extracted_text:
Перспективный план  по формированию элементарных
математических представлений

в старшей группе

Образовательная область «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений

Количество и счет.
·
Учить
создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов
(предметов разного цвета, размера, формы, назначения; звуков, движений);
разбивать множества на части и воссоединять их; устанавливать отношения между
целым множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а
часть меньше целого множества; сравнивать разные части множества на основе
счета и соотнесения элементов (предметов) один к одному; определять большую
(меньшую часть множества или их равенство.
·
Учить
считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в
пределах 5-10 (на наглядной основе).
·
Сравнивать
рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств;
получать равенство из неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству
один предмет или убирая из большего количества один предмет («7 меньше 8; если
к 7 добавить один предмет, будет 8, поровну», «8 больше 7; если из 8 предметов
убрать один, то станет по 7, поровну»).
·
Отсчитывать
предметы из большего количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).
·
Считать
предметы на ощупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по
образцу и заданному числу (в пределах 10).
·
Познакомить
с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?»,
«Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них.
·
Продолжать
формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах,
стоящих из разных предметов; правильно обобщать числовые значения на основе
счета и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрешек, 5 машин – всех игрушек
поровну, по 5).
·
Упражнять
в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между
предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево,
слева направо, с любого предмета).
·
Упражнять
в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между
предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево,
слева направо, с любого предмета).
·
Познакомить
с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале:
5 – это один, еще один, еще один, еще один и еще один.

Величина.
·
Учить
устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты,
ширины) или толщины: систематизировать предметы, располагая их величине в
возрастающем (убывающем) порядке; отражать в речи порядок расположения
предметов и соотношение между ними по размеру: «Розовая лента – самая широкая,
фиолетовая – немного уже, красная – еще уже, но она шире желтой, а зеленая уже
желтой и всех остальных лент» и т.д.
·
Сравнивать
два предмета по величине (длине, ширине, высоте) опосредованно – с помощью
третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
·
Развивать
глазомер детей, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире
(уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

Форма.
·
Познакомить
детей с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником.
·
Дать
представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и
прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.
·
Развивать
геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме,
находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы: книги,
картина, одеяла, крышки столов – прямоугольные, поднос и блюдо – овальные,
тарелки – круглые и т.д.

Ориентировка в пространстве.
·
Совершенствовать
умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл
пространственных отношений (вверху -внизу,  впереди (спереди) – сзади (за),
слева – справа, между, рядом, около) двигаться в заданном направлении, меняя
его по сигналу, а также в соответствии со знаками – указателями направления
движения (вперед, назад, налево, направо и т.д.);
·
Учить
ориентироваться на листе бумаги (справа – слева, вверху – внизу, в середине, в
углу).

Ориентировка  во времени.
·
Дать
детям представление о том, что утро, день, ночь составляют  сутки.
·
Учить
конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что
было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой
был вчера, какой будет завтра.

Используемые образовательные программы; пособия

№

Пособия

1

Примерная общеобразовательная
  программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.
  Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.-3-е изд.М;Москва-СИНТЕЗ,2014

2

Комплексные занятия по
  программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
  Васильевой. Старшая группа группа./ - Волгоград: автор Ефанова.З.А.  Учитель,
  2013

3

Занятия по формированию
  элементарных математических представлений в старшей  группе детского сада.
  Планы занятий И.А. Помораева, В.А. Позина. – М.: Мозаика-Синтез, 2014

Перспективный план  по ФЭМП в старшей группе

Месяц

№  п\п

Программное
  содержание

Литература

Сентябрь

1 неделя
Занятие №  1

Закреплять навыки счета в
  пределах 5,совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные
  геометрические фигуры, уточнить представления о последовательности частей
  суток.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.12

2 неделя
Занятие №2

Упражнять в счете и
  отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов,
  закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины,
  совершенствовать умение двигаться в заданном направление.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.14

3 неделя
Занятие №3

Совершенствовать навыки счета в пределах 5,упражнять в
  сравнении пяти предметов по длине, уточнить понимание слов: вчера, сегодня,
  завтра.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.16

4 неделя
Занятие №1

Учить составлять множество из разных элементов ,  выделяя
  его части, закреплять представление о знакомых плоских геометрических
  фигурах, совершенствовать умение определять пространственное направление
  относительно себя.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.17

5 неделя
Занятие №2

Учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на
  основе сравнения двух групп предметов, продолжать развивать умение сравнивать
  до шести предметов по длине, закреплять представления о знакомых объемных
  геометрических фигурах.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.18

Октябрь

2 неделя

Занятие №3

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7,продолжать
  развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине, продолжать учить определять
  местоположение окружающих людей и предметов относительно себя.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.20

3 неделя
Занятие №4

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с
  порядковым значением числа 6,продолжать развивать умение сравнивать до шести
  предметов по высоте, расширять представления о деятельности взрослых и детей
  в разное время суток.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.21

4  неделя
Занятие №1

Учить считать в пределах 8, показать образование числа
  8,упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7,совершенствовать умение
  двигаться в заданном направлении.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.23

5 неделя
Занятие№2

Учить считать в пределах 9, показать образование числа
  9,закреплять представление числа 9 на основе двух групп предметов ,продолжать
  учить определять свое местоположение среди окружающих предметов.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.24

Ноябрь

3 неделя
Занятие№3

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить
  правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», упражнять в
  умении сравнивать предметы по величине ( до 7 предметов), упражнять в умении
  находить отличия в изображениях предметов.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.26

4 неделя
Занятие №4

Познакомить с образованием числа 10,на основе сравнения
  двух групп предметов ,закреплять представления о части суток,
  совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.27

5 неделя
Занятие№1

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в
  пределах 10,закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте, упражнять в
  умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур,
  упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.28

Декабрь

1 неделя
Занятие№2

Закреплять представление о том, что результат счета не
  зависит от величины предметов, дать представление о четырехугольнике на
  основе квадрата и прямоугольника, закреплять умение определять
  пространственное направление относительно другого лица.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.30

2 неделя
Занятие №3

Закреплять представление о треугольниках и
  четырехугольниках, их свойствах и видах, совершенствовать навыки счета в
  пределах 10, познакомить с названиями дней недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.31

3 неделя
Занятие №4

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10,
  продолжать учить определять направление движения, используя знаки- указатели
  направления движения, закреплять умение последовательно называть дни недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.32

4 неделя
Занятие №1

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах
  10, развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные
  образцу, совершенствовать  умение различать  и называть знакомые объемные и
  плоские геометрические  фигуры.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.34

Январь

3 неделя
Занятие№2

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими
  числами 9 и 10, продолжать развивать глазомер и умение находить предметы
  одинаковой ширины, закреплять пространственные представления и умение
  использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, упражнять в
  последовательном назывании дней недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.36

4 неделя
Занятие №3

Продолжать формировать представления о равенстве групп
  предметов, продолжать развивать  глазомер и умение находить предметы одинаковой
  высоты, учить ориентироваться на листе бумаги.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.37

3 неделя
Занятие №4

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц,
  совершенствовать умение видеть в окружающих предметах  форму знакомых
  геометрических фигур, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги,
  определять и называть стороны и углы листа.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.39

Февраль

2 неделя
Занятие№1

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из
  единиц, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и
  называть стороны и углы листа, закреплять умение последовательно называть дни
  недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.40

3 неделя
Занятие №2

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц,
  совершенствовать  представление о треугольниках и четырехугольниках,
  развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к
  другому.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.41

4 неделя
Занятие №3

Закреплять представление о количественном составе числа 5
  из единиц, формировать представление о том, что предмет можно разделить на
  две равные части, совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.43

5 неделя
Занятие №4

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, продолжать
  формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные
  части, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических
  фигур.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.44

Март

2 неделя
Занятие№1

Закреплять представление о порядковом значении чисел
  первого десятка и составе числа из единиц  в пределах 5, совершенствовать
  умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя,
  совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.46

3 неделя
Занятие №2

Продолжать учить делить круг на две равные части,
  продолжать учить сравнивать два предмета по ширины, закреплять умение
  последовательно называть дни недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.47

4 неделя
Занятие №3

Учить делить квадрат на две равные части. Совершенствовать
  навыки счета в пределах 10, развивать представление о том, что результат
  счета не зависит от его направления.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.48

5 неделя
Занятие №4

Продолжать знакомить  с делением круга на четыре равные
  части, развивать представление о независимости числа от цвета и
  пространственного расположения предметов.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр.50

Апрель

2 неделя
Занятие №1

Познакомить с делением квадрата на четыре равные части,
  продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки,
  совершенствовать умение ориентироваться  на листе бумаги.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр. 51

3 неделя
Занятие №2

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать
  умение ориентироваться на листе бумаги, продолжать формировать умение видеть
  в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр. 53

4 неделя

Занятие №3

Продолжать учить понимать  отношения между рядом стоящими
  числами в пределах 10,совершенствовать умение сравнивать величину предметов
  по представлению.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А. Позина. стр. 55

5 неделя
Занятие №4

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц,
  упражнять в умении двигаться в заданном направлении, закреплять умение
  последовательно называть дни недели.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А.Позина. стр. 56

Май

2 неделя
Занятие №1

Учить делить квадрат на две равные части. Совершенствовать
  навыки счета в пределах 10, развивать представление о том, что результат
  счета не зависит от его направления.

Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
  В.А.Позина. стр.48

file_name: Перспективный план по математике.docx

alt: Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо,…

alt: Ориентировка во времени. ·

alt: Занятие №2 Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов, закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины, совершенствовать…

alt: Занятия по ФЭМП И.А. Помораева,

alt: Занятия по ФЭМП И.А. Помораева,

alt: Занятия по ФЭМП И.А. Помораева,

alt: Занятия по ФЭМП И.А. Помораева,

alt: Апрель 2 неделя Занятие №1


extracted_text:
Никитина Ольга Анатольевна

Учитель химии ГБОУ СОШ №188

с углубленным изучением

мировой художественной культуры
                                                                                Красногвардейского
района

Санкт-Петербурга

Эксперимент на уроке химии в условиях ФГОС.
       Одной из основных задач, поставленных перед современной школой в
проекте ФГОС второго поколения, является подготовка выпускника школы с активной
жизненной позицией, т.е. формирование личности, способной к критическому
анализу, к непредвзятой оценке фактов и мнений. Каждый учитель химии стремится
к тому, чтобы его ученики получили прочные знания по предмету и понимали тесную
взаимосвязь химии с другими науками, формируя при этом целостную картину мира.
Умение учителя вызвать интерес к предмету – одно из условий успешного обучения.
      Современные учащиеся перегружены огромным потоком информации:
большим количеством терминов, формул, определений. Для учителей-химиков эта
проблема особенно актуальна, т.к. в рейтинге предметов химия занимает отнюдь не
первые места в силу своей сложности и большого информационного объема в
сравнительно небольшое (1-2 часа в неделю) количество часов. Современный
учитель должен владеть большим запасом технологий для повышения мотивации
школьников к учебной деятельности.  Одним из эффективных способов для
достижения данного результата является использование технологии научного
исследования, которая даст возможность разнообразить, сделать более значимым и
интересным предмет химии. Цель данной технологии – формирование у обучающихся
системы понятий, определений, правил, приемов, методов научного исследования,
необходимых не только в учебе, но и в повседневной жизни. В методических
пособиях по преподаванию химии справедливо отмечено: «…умение выполнять практическую
работу, провести лабораторный опыт или решить задачу экспериментально, применяя
в различных связях знания и практические умения, а также выполнить наблюдения в
ходе эксперимента, получить нужный результат, выполнить правила техники
безопасности, обобщать экспериментальные данные и т.п. – все это воспитывает
самостоятельность действий учащихся». При обучении химии посредством
эксперимента происходит осуществление связи теории с практикой, превращение
знании в убеждения.
     Химический эксперимент обычно проводится поэтапно: первый этап –
обоснование постановки опыта, второй – планирование и проведение работы, третий
этап – оценка полученных результатов. В ходе химического эксперимента
необходимым компонентом является активная деятельность учащихся – или их
непосредственное участие (проведение эксперимента), или косвенное (наблюдение,
выдвижение гипотез, аргументация выводов и т. д.). К проведению школьного
эксперимента предъявляются определенные методические и технические требования.
      Выделяют 5 видов учебного химического эксперимента:  это
демонстрационный, ученический, домашний, виртуальный и проблемный. При
характеристике каждого вида сопоставлю его применение на определенных этапах
современного урока.
Демонстрационные опыты по химии.
      Эти опыты проводятся с целью создания у учащихся определенных
представлений о веществах, химических явлениях и процессах с последующим формированием
химических понятий. Данный эксперимент обычно проводит сам учитель: сложность
проведения опыта для учащихся; учащиеся не владеют нужной техникой для
проведения данного опыта; лабораторные опыты не дают должного результата; в
распоряжение учащихся невозможно предоставить необходимое количество
оборудования; опыты представляют некоторую опасность для здоровья учащихся в
случае допущения ошибки при их проведении. Поэтому подобные опыты может
проводить только специалист. Первое правило при проведении химического
эксперимента – это его безопасность для учеников и учителя. К другим
требованиям относятся: наглядность, возможность увидеть все детали и моменты
опыта всеми учениками, надежность, выразительность, эмоциональность,
убедительность, быстрое и простое исполнение, четкость, минимализм приборов и
т. д. До начала урока учитель обязательно должен проделать этот опыт, чтобы
отработать методику его проведения и, конечно, проверить качество используемых
реактивов.  Например, на этапе актуализации знаний по теме «Химические реакции
и их признаки» можно продемонстрировать любимый всеми опыт «Вулканчик»
(Разложение бихромата аммония). При этом учащимся можно предложить задание: кто
больше найдет признаков данной химической реакции, Таким образом, с технологией
эксперимента будет тесно связана и игровая технология (соревнование). Занимательные опыты,
как разновидность демонстрационного эксперимента, можно изредка
проводить на уроках, но чаще использовать на внеклассных занятиях с целью
формирования и развития интереса учащихся к химии. Однако нельзя ни в коем
случае превращать химические опыты в фокусы, даже при демонстрации их в младших
классах. Поэтому, применяя учебный химический эксперимент во внеклассной
работе, необходимо широко использовать все виды эксперимента. Так, весьма
простой, но поистине волшебный опыт «Превращение железного гвоздя в медный»
можно применить как на этапе постановки цели урока, так и на этапе первичного
закрепления полученных знаний. А опыт по окрашиванию пламени катионами
различных металлов вполне подходит для создания условий по разрешению
проблемной ситуации: как распознать соли натрия, калия, лития, не имея
подручных реактивов.
    Ученический эксперимент.
       Ученические эксперименты подразделяются на лабораторные опыты и
практические работы. Цель лабораторных опытов – приобретение новых знаний,
изучение нового материала. Цель практических занятий- закрепление и
совершенствование знаний, умений и навыков. Отчеты по лабораторным опытам
ученики могут выполнять в рабочей тетради, отчеты по практическим работам – в
специальных тетрадях для практических работ, которые хранятся в школьном
кабинете химии. Выполняя лабораторные опыты и практические закономерности, при
этом формируются экспериментальные умения и навыки в обращении с реактивами и
оборудованием. Все это способствует улучшению теоретических знаний и подготовке
учащихся.  Например, на этапе формирования новых знаний учащимся,
разделенным на команды, можно предложить провести исследования химических
свойств кислот, оснований солей (на соответствующих уроках тематического
плана), затем выступить с презентацией полученных результатов перед всем классов.
Так может быть осуществлен проект по теме: «Химические свойства классов
неорганических веществ», продутом которого будет выпуск учениками серии газет,
отражающих свойства каждого отдельного класса неорганических соединений.
     Виртуальный эксперимент.
   Данный вид эксперимента - это не только дань современности. Его рекомендуется
проводить в тех случаях, когда исходные вещества недоступны, реакции протекают
длительно во времени, сопровождаются выделением опасных веществ, требуют
сложного оборудования и т.д. Кроме того, виртуальные опыты полезны перед
проведением реальных процессов, чтобы убедиться в том, что ученики полностью
осознают ход предстоящего опыта.  Виртуальные опыты основаны на представлениях
воображения, и, чтобы они были ближе к фактическим явлениям, необходимо
предварительно формировать у учащихся соответствующие представления памяти.
Особой формой виртуального химического эксперимента являются опыты, которые
можно конструировать и "проводить" с помощью компьютерных программ
(Chem. Lab., Виртуальная химическая лаборатория и др.). Электронное издание
«Виртуальная лаборатория для 8-11 классов» включает более 150 химических
опытов, которые проводятся в реализованной на экране монитора лаборатории.
Подобные эксперименты хорошо подходят для демонстрации опытов, например, с
сильными окислителями или токсичными органическими веществами. Они могут быть
использованы как на этапе первичного усвоения новых знаний, так и при контроле
их усвоения. Главное, перед просмотром подобного видео правильно сформулировать
вопросы и поставить перед учащимися задачу, ответом которой будут новые
полученные знания и реализация поставленной на уроке цели.
Домашний эксперимент.
      Очень важным является домашний эксперимент. Детям младшего
возраста интересно проводить его дома, а если помогают родители, это еще лучше.
При изучении темы «Растворы» можно вместе с родителями получить
дистиллированную воду, используя два чайника и стакан. При изучении темы
«Гидролиз» исследовать соли на свойства и реакцию среды, можно самим
приготовить индикаторы. Самым интересным бывает эксперимент по выращиванию
кристаллов. Получаются кристаллы только у очень аккуратных и терпеливых
учеников. В своей педагогической практике эксперимент по выращиванию кристаллов
я превратила в проект, продуктом которого является собственно выставка собственноручно
выращенных кристаллов, сборник исследовательских работ учащихся и рекомендации
по практике выращивания ими кристаллов в домашних условиях. Подобную выставку с
удовольствием посещают не только младшие школьники, но и мои коллеги. При
проведении домашнего эксперимента часто могут получиться и нежелательные
результаты при нарушении технологии его проведения. Так, у меня в кабинете есть
коллекция подобных экспонатов: «Что будет, если…». Например, в этой коллекции
есть дырявая ложка, которую опустили в раствор медного купороса и долго там
выдерживали, желая превратить в медную. Или безнадежно испорченные
пятновыводителями ткани. Все эти экспонаты могут пригодиться для проблемного
обучения на этапе постановки цели, первичного усвоения знания и их закрепления.

     Проблемный эксперимент – это форма применения
химического эксперимента в обучении, дающая возможность создать проблемную
ситуацию и вызвать интерес учащихся к поиску причин наблюдаемого явления. Когда
проведен нестандартный, оригинальный или неожиданный по наблюдаемым результатам
эксперимент, то он своим содержанием или необычным направлением сразу создает
проблемную ситуацию. После осознания проблемы ученики непроизвольно включаются
в поисковую деятельность, которая требует от них оригинального подхода или
нового, неизвестного им ранее способа ее решения. Проблемный и
исследовательский эксперимент – понятия не однозначные. Проблемный эксперимент
ставит проблему в процессе обучения (путем создания противоречий,
неожиданностей, несоответствий), а исследовательский эксперимент направлен на
ее решение. Проблемный эксперимент может применяться на различных этапах
учебного познания: при изучении нового материала, при совершенствовании знаний,
при повторении, закреплении или контроле знаний. Проблемные опыты можно не
только включать в содержание уроков, но и применять во внеурочной деятельности.
    В заключении хочу отметить, что с помощью эксперимента можно оценить
многие качества учащихся, начиная от уровня знания теории до практических
умений и навыков учеников. При всем этом  химический эксперимент, выполняя
различные дидактические функции, может использоваться в различных формах и
должен сочетаться с другими методами и средствами обучения. Он представляет
собой систему, в которой используется принцип постепенного повышения самостоятельности
учащихся: от демонстрации явлений через проведение лабораторных опытов под
руководством преподавателя к самостоятельной работе при выполнении практических
занятий и решении экспериментальных задач.
Литература.
1. Маркина И.В. Современный урок химии. – Ярославль: Академия развития,
2008. – 288 с.
2. Стивен У. Мойе. Занимательная химия. Замечательные опыты с простыми
веществами. – Москва: АСТ: Астрель, 2006. – 96 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования www.standart.edu.ru;
4. Под ред. Асмолова А.Г. Формирование универсальных учебных действий в
основной школе: от действия к мысли. Система заданий // Серия стандарты второго
поколения. – М.: Просвещение, 2011. – 159с;.

file_name: роль эксперимента в условиях фгос.docx

alt: Никитина Ольга Анатольевна

title: Выступление по теме "Роль экспериментов на уроках химии в условиях ФГОС"


extracted_text:
Выступление
по теме «Формирование  познавательных универсальных учебных действий на уроках
физики».
Бурыхина
Юлия Петровна, учитель физики
МБОУ
«СОШ №90»
Перемены, происходящие в
современном образовании с внедрением Федеральных образовательных стандартов,
требуют смещения акцента с обучения - «запомнить» на обучение – «как сделать».
Уже невозможно помнить все и вся. Но надо, помня минимум, уметь воспроизводить,
находить, преобразовывать, восстанавливать знания, необходимые  для успешной
жизнедеятельности. В связи с этим были созданы новые образовательные стандарты,
где развитие личности обеспечивается, прежде всего, через формирование
универсальных учебных действий (УУД), т.е. совокупности способов действия
учащихся обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых
знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  Сегодняшний день
требует от ученика умения учиться, умения  самому добывать знания. И помочь ему
в этом должен учитель, важнейшей задачей которого является формирование универсальных
учебных действий, в частности познавательных.
Познавательные действия
включают обще учебные, логические универсальные учебные действия, а также
постановку и решение проблемы.
Обще учебные УУД:

 самостоятельное
     выделение и формирование познавательной цели;
поиск и выделение
     необходимой информации; применения методов информационного поиска, в том
     числе с помощью компьютерных средств;
 структурирование
     знаний;
выбор наиболее
     эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
 рефлексия способов
     и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
 смысловое чтение
     как осмысление цели чтения и вывод вида чтения в зависимости от цели;
умение адекватно,
     осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной
     речи;
 действие со знаково
     - символическими средствами (замещение, кодирование, декодирование,
     моделирование)..

Универсальные логические действия:

Сравнение
     конкретно-чувственных и иных данных (с целью выделения тождеств),
     различия, определения общих признаков и составление классификации.
Анализ - выделение
     элементов, расчленение целого на части;
Синтез - составление
     целого из частей;
Сериация - упорядочение
     объектов по выделенному основанию;
Классификация -
     отношение предмета к группе на основе заданного признака;
Обобщение-
     генерализация и выведение общности для целого ряда или класса единичных
     объектов на основе выделения сущностной связи;
Доказательство -
     установление причинно - следственных связей, построение логической цепи
     рассуждений;
Установление
     аналогий.

Особая группа познавательных универсальных учебных действий –
знаково-символические действия (технология интеллект – карт). Модулирование
ситуации с помощью чертежа-рисунка.
 Представление
текста с помощью моделей разного вида: чертежа, схемы, графика, таблицы,
уравнения, формулы.
Остановлюсь
подробнее на одном пункте формирования обще учебных УУД: умение адекватно,
осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной
речи.
Не секрет, что в настоящее
время, дети очень мало читают, поэтому у них «хромает» и устная и письменная
речь. Учащиеся затрудняются в построении логических высказываний, объяснений,
доказательств. Один из способов формирования построения речевых высказываний
использую при составлении плана текста.
План – это наиболее сжатая
форма передачи информации. Составление плана помогает запоминанию материала,
способствует полноте и прочности его усвоения, помогает восстановить содержание
давно проработанного текста. Использование плана как смысловой опоры
запоминания позволяет без труда пересказывать текст.
Для заданий по составлению
плана лучше всего подходят параграфы, содержащие теоретический материал:
наблюдения, описания явлений и опытов, устройств и приборов и т.д. Обучать
учащихся составлению плана нужно постепенно. Поэтому я провожу эту работу в
таком порядке:
1.Учащимся предлагаю готовый
план текста.
Задание. Используя план, перескажите текст.
2. Учащимся предлагаю готовый
план, но последовательность пунктов нарушена.
Задание. Поставьте номера пунктов плана в соответствии с
последовательностью изложения материала в тексте.
3.Учащимся предлагаю самим,
следуя алгоритму, составить план параграфа и оформить задание в виде таблицы.
Задание. Следуя алгоритму, составьте план своего рассказа по данной теме.
Оформите задание в виде таблицы.
Алгоритм
составления плана
1.
Определите тему текста.
2.
Выделите и сформулируйте главную мысль всего текста.
3.
Разбейте текст на смысловые части.
4.
Сформулируйте в виде тезиса главную мысль каждой части.
5.
Сформулируйте названия пунктов плана.
Таблица 1. Алгоритм составления
плана

Раздел учебника

Заголовок

Тема текста

Главная мысль текста

№

Главные
  мысли частей текста

План

4.Учащимся
предлагаю вспомнить алгоритм составления плана и составить план параграфа или
ответа по заданной теме.
Еще один
способ формирования построения речевых высказываний – это работа по обобщенным
планам.
Применяю обобщенные
планы при изучении физических законов и величин, графических зависимостей,
явлений, опытов, приборов и устройств. Устные ответы учащихся по обобщенным
планам более четкие и краткие. Обобщенные планы всегда лежат на партах
учащихся. К обязательной части плана (это минимальные требования к ответу
учащегося) учащиеся самостоятельно добавляют пункты вариативной части.
Таблица  2. Описание физических
приборов и устройств

№

Обобщенный
  план

1

Название

2

Назначение

3

Принцип действия

4

Применение

5

Правила пользования

Вариативная часть:
1.
Кем и когда был изобретен прибор?
2.      От какого слова произошло название прибора?
3.      Схема устройства.
4.      Технические характеристики.
5.      Цена деления. Пределы измерения. Погрешность измерения.
6.      Условное обозначение в электрических схемах.
7.      Схема включения в электрическую цепь.
8.      Требования безопасности.
9.      Правила работы с прибором.
10.  Правила хранения.
Таблица  3. Описание физического
опыта

№

Обобщенный
  план

1

Цель опыта

2

Схема опыта

3

Результат

4

Объяснение результата и
  вывод

Вариативная часть:
1.
Схема установки.
2.      Условия, при которых осуществляется опыт.
3.
Ход опыта.
Хороший способ строить
письменные высказывания – составление инструкций к приборам.
Таблица 4. Составление инструкций к
приборам

Составление
  инструкций к приборам

7
  класс

1

Тема

Измерение
  массы тела на весах

Задание

Напишите инструкцию по
  использованию бытовых весов.

2

Тема

Динамометр

Задание

Используя текст учебника,
  обобщенный план и личный опыт измерения силы пружинным динамометром, напишите
  инструкцию по применению динамометра.

8
  класс

3

Тема

Амперметр
  и вольтметр

Задание
  1

Сравните амперметр и
  вольтметр, используя знания, полученные из учебника и инструкции к приборам.
  Работу оформите в виде таблицы.

Задание
  2

Напишите инструкцию по
  использованию амперметра и вольтметра.

В-четвертых - для формирования
осознанно и произвольно строить речевые устные и письменные высказывания,
необходим подбор заданий, на которых можно отрабатывать свою речь. К ним
относятся задания, в которых необходимо правильно выстроить ответ, чтобы он
являлся обоснованием на заданный вопрос.
Подбор заданий на умение
адекватно, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и
письменной речи
7 класс

Карточка № 1
На
  рисунке показана ломаная линия, вдоль которой перемещалась пылинка в воздухе
  в течение нескольких секунд,
а)
  Объясните, почему пылинка много раз поменяла направление своего движения за
  время наблюдения за ней.

Карточка № 2
Допишите предложение,
  чтобы получилось правильное объяснение явления.
Стальная
  проволока прочнее медной тех же размеров, потому что

Карточка №3
При повороте
  автобуса, туловища сидящих в автобусе пассажиров

Карточка № 4
На рисунке а показана
  сила, с которой палец действует на мяч.
а)
  Покажите на рисунках б и в силу воздействия пальца на мяч.
б) Каков будет результат действия силы на мяч в
  каждом случае? Зачеркните в таблице ненужные слова.

Рисунок

Результат
    действия силы

а

Деформация, изменение скорости

б

Деформация, изменение скорости

в

Деформация, изменение скорости

в) Сделайте вывод.
Результат действия силы зависит
  от ___________________________________

Карточка № 5

Четыре
  тела разной формы погружены в одинаковые измерительные цилиндры с одинаковым
  количеством воды. На какие тела действуют равные выталкивающие силы?
  Ответ обоснуйте.

Карточка №6

Объясните, почему
  автомобилисты меняют колеса автомобилей на новые, когда поверхность шин
  снашивается и становится гладкой?

8 класс

Карточка
  № 1
Рассмотрите рисунки, на
  которых изображено строение пара (рис. а), воды (рис.б), льда
  (рис.в). Все эти вещества состоят из одинаковых молекул, но по-разному
  расположенных относительно друг друга.

а) Какое из этих
  веществ обладает наименьшей теплопроводностью и почему?

Карточка № 2
а) В одинаковых сосудах
  содержится одинаковое количество молекул одного и того же газа. В
  каком сосуде внутренняя энергия газа больше и почему?

Б)
  В сосудах разного объема содержится одинаковое количество молекул одного и
  того же газа при одной и той же температуре. Одинакова ли внутренняя энергия
  газа в обоих сосудах? Ответ обоснуйте.

Карточка № 3
Дверь из теплого помещения открыли в холодный
  коридор. Стрелками покажите на рисунке направление движения потоков воздуха
  около верхней и нижней частей двери. Ответ поясните.

9 класс

Карточка
  № 1
Имеется пятилитровое
  ведро с тремя литрами воды. Как, не проливая воды, продемонстрировать
  поступательное движение ведра по криволинейной траектории и вращательное
  движение (последнее – двумя способами)? Докажите, что в первом из предлагаемых
  вами опытов движение является поступательным, а в других – вращательным.

Карточка
  № 2
Можно ли считать
  воздушный шар материальной точкой при определении архимедовой силы,
  действующей на шар в воздухе? Ответ обоснуйте.

Карточка
  № 3
На рисунке
  показаны магнитные линии полосового магнита и магнитные стрелки 1, 2 и 3. На
  какую стрелку магнитное поле действует с наибольшей силой и на какую – с
  наименьшей? Ответ обоснуйте.

Карточка
  № 4
При
  изображении силы, действующей на проводник с током в магнитном поле
  (см.рис.), допущена ошибка. Предложите три способа её исправления.

Библиографический список
1.      Ю.
В. Казакова. Разработки уроков по физике 7 – 8 классы. М.Илекса. 2010г.
2.      Т.А.
Ханнанова, Н.К. Ханнанов. Рабочая тетрадь к учебнику А.В. Перышкина, физика, 7
класс. М.Дрофа. 2014г
3.      Т.А.
Ханнанова. Рабочая тетрадь к учебнику А.В. Перышкина, физика, 8 класс. М.Дрофа.
2016г
4.      Е.М.
Гутник, И.Г. Власова. Рабочая тетрадь к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник,
физика, 9 класс. М.Дрофа. 2016г

file_name: Выступление по теме Формирование позновательных УУД.docx

alt: Задание . Поставьте номера пунктов плана в соответствии с последовательностью изложения материала в тексте

alt: Вариативная часть: 1.

alt: Деформация, изменение скорости б

естествознание

group: Дисциплины


extracted_text:
Счет 83 “Амортизация”

Счет 83 “Амортизация”
предназначен для обобщения информации о сумме начисленной амортизации основных
средств, других необоротных материальных активов и нематериальных активов.
По дебету счета 83
“Амортизация” отражается сумма начисленных амортизационных отчислений, по
кредиту - списание на счет 23 “Производство” суммы амортизационных отчислений,
которые прямо включаются в производственную себестоимость продукции (работ,
услуг), к затратам вспомогательных (подсобных) производств, на счета класса 9 -
суммы амортизационных отчислений, относящихся к производственным накладным
расходам, административным и сбытовых затрат, или на счет 79 “Финансовые
результаты”, если предприятие не применяет счета класса 9.
Счет 83 “Амортизация”
имеет такие субсчета:
831 “Амортизация
основных средств”;
832 “Амортизация
прочих необоротных материальных активов”;
833 “Амортизация
нематериальных активов”.
На субсчете 831
“Амортизация основных средств” обобщается информация о начислении амортизации
основных средств.
На субсчете 832
“Амортизация прочих необоротных материальных активов” обобщается информация о
начислении амортизации других необоротных материальных активов.
На субсчете 833
“Амортизация нематериальных активов” обобщается информация о начислении
амортизации нематериальных активов.

title: Счет 83 “Амортизация”


extracted_text:
Диагностическая карта
индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Ахметова Альбина  Аманжоловна

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл –  6   ;  тестовый –      27  баллов из 100; оценка –  3

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Ахметовой Альбины Аманжоловны

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

6\27

Подпись ученика

Индивидуальный  образовательный
маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ «СОШ №
48»                                Ахметовой Альбины Аманжоловны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Безроднова Александра Александровна
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

н

н

1

1

0

0

0

0

н

1

н

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 3    ;  тестовый –   14     баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Безроднова Елена Николаевна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Безроднова Александра
Александровна

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

                      Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

н

Начала теории вероятностей

2

н

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

0

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

н

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

3\14

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ «СОШ №
48»                                Безродновой Александры Александровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:    Бекирова    Нармина  Техмуровна
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

0

1

н

0

1

1

н

0

0

0

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 5    ;  тестовый –   23     баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Бекирова   Нармина   Техмуровна

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

0

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

н

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

1

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

0

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

5\23

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»               Бекировой   Нармины  Техмуровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:    Гярайева    Сабина  Рафиговна
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

0

1

1

0

1

н

0

0

0

0

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 4   ;  тестовый –   18     баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Гярайева Анджела Ферхадовна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                         Гярайева  Сабина  Рафиговна

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

0

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

н

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

4\18

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»               Гярайевой   Сабины  Рафиговны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:    Гурбанов  Ниджат  Намигович
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

н

1

1

н

н

н

н

1

н

1

н

0

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 4   ;  тестовый –   18     баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Черкезова Интизар Умат кызы

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                         Гурбанова  Ниджата Намиговича

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

н

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

н

Стереометрия

5

н

Производная, первообразная

6

н

Задачи с прикладным содержанием

7

н

Текстовые задачи

8

1

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

н

Уравнения (повыш.уровень)

12

0

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

4\18

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»               Гурбанова  Ниджата  Намиговича

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа от
  25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Джумаева  Эльвира  Арифовна

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

0

1

1

0

1

1

н

н

0

1

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл –  6   ;  тестовый –      27  баллов из 100; оценка –  3

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Джумаева И.Х.

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены  родители:
___________________

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                     Джумаевой Эльвиры Арифовны

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

0

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

н

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

1

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

6\27

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»               Джумаевой  Эльвиры  Арифовны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Зинина  Татьяна  Евгеньевна

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

0

0

0

0

1

н

0

0

0

1

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл –  3   ;  тестовый –      14  баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Зинин Евгений Николаевич

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»          ЗИНИНОЙ  ТАТЬЯНЫ  ЕВГЕНЬЕВНЫ

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

                                               Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

0

Планиметрия

3

0

Вычисления и преобразования

4

0

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

н

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

1

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

3\14

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Зининой  Татьяны  Евгеньевны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая карта
индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Логинова  Александра  Александровна

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

н

0

1

н

0

1

0

н

1

0

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл –  4   ;  тестовый –      18  баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Куракова Екатерина
Александровна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Куракова Екатерина  Александровна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: __________________ Куракова Екатерина  Александровна   _

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Куракова Екатерина  Александровна
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»              Логиновой  Александры  Александровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки   (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

н

Планиметрия

3

0

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

н

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

4\18

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ «СОШ №
48»                                Логиновой   Александры  Александровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  Туркова  Анна  Петровна
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

1

0

1

0

0

0

н

0

н

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный  балл
–  4   ;  тестовый –      18  баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Турков  Пётр Фёдорович

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Турков  Пётр Фёдорович

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Турков  Пётр Фёдорович

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлена:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Турков  Пётр Фёдорович
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Турковой  Анны  Петровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

0

Стереометрия

5

1

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

0

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

н

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

н

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

4\18

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ «СОШ №
48»                                Турковой   Анны  Петровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          25.12.2021г (базовый уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (базовый уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Вычисления:
  действия с дробями

1

Простейшие текстовые задачи: проценты, округление

2

Размеры и единицы измерения

3

Чтение графиков и диаграмм

4

Оценка площади фигуры (новое)

5

Практическая задача: простая, расчётная

6

Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное,
  логарифмическое

7

Преобразование выражений: действия с формулами

8

Простейшие уравнения

9

Практическая прикладная геометрия

10

Начала теории вероятностей

11

Практическая расчётная задача повышенной сложности

12

Стереометрия

13

Функции и производные

14

Планиметрия

15

Задачи по стереометрии

16

Неравенства: числовая ось, числовые промежутки

17

Анализ утверждений

18

Задача на делимость

19

Текстовая задача (новое)

20

Задачи на смекалку

21

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая карта
индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  ЕРОШЕНКО  ВИКТОР  АНДРЕЕВИЧ

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

0

0

0

н

н

0

Всего:  первичный
балл – 13   ;  тестовый –      68  баллов из 100; оценка –  4

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга
Анатольевна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга  Анатольевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга  Анатольевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга  Анатольевна
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                               ЕРОШЕНКО  ВИКТОРА  АНДРЕЕВИЧА

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

                Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

1

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

1

Анализ графиков

9

1

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

1

Уравнения (повыш.уровень)

12

2

Стереометрическая задача

13

0

Неравенства

14

0

Финансовая математика

15

0

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

0

Всего (баллов)

13\68

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Ерошенко  Виктора  Андреевича

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  ИГОШИН  АНДРЕЙ  ВАЛЕРЬЕВИЧ

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

0

1

1

1

0

0

н

0

0

0

н

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 3 ;  тестовый –      14 баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________  Игошина Светлана  Николаевна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана  Николаевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана  Николаевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана  Николаевна
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                               ИГОШИНА  АНДРЕЯ  ВАЛЕРЬЕВИЧА

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

0

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

н

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

н

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

3\14

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                                Игошина  Андрея  Валерьевича

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  ИМАНОВ  КИРИЛЛ  СЕРГЕЕВИЧ

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

н

н

н

н

н

н

0

Всего:  первичный
балл – 11   ;  тестовый –      56  баллов из 100; оценка –  4

Ознакомлен: ___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Бахарева  Ольга Николаевна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева  Ольга Николаевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева  Ольга Николаевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева  Ольга Николаевна
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»            ИМАНОВА   КИРИЛЛА  СЕРГЕЕВИЧА

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

1

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

1

Текстовые задачи

8

1

Анализ графиков

9

1

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

1

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

0

Всего (баллов)

11\56

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                 Иманова  Кирилла  Сергеевича

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  ХОЛОДОВ  ГЕОРГИЙ  ПЕТРОВИЧ
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

0

н

н

2

н

н

2

Всего:  первичный
балл – 9   ;  тестовый –      45  баллов из 100; оценка – 3

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены  родители:
__________________ Холодова  Оксана  Николаевна_

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова  Оксана  Николаевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова  Оксана  Николаевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова  Оксана  Николаевна

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»               ХОЛОДОВА  ГЕОРГИЯ  ПЕТРОВИЧА

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

0

Вычисления и преобразования

4

1

Стереометрия

5

1

Производная, первообразная

6

0

Задачи с прикладным содержанием

7

0

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

1

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

0

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

2

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

2

Всего (баллов)

9\45

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученика  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                   Холодова  Георгия  Петровича

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая карта
индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)

ФИО  обучающегося:  ЕФРЕМОВА   ТАТЬЯНА  ВИКТОРОВНА
Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

0

1

0

0

1

0

0

0

н

0

н

н

н

н

н

н

н

Всего:  первичный
балл – 3   ;  тестовый –      14  баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены  родители:
___________________ Ефремова Татьяна Петровна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: __________________ Ефремова Татьяна Петровна  _

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ефремова Татьяна Петровна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Ефремова Татьяна Петровна

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»             ЕФРЕМОВОЙ  ТАТЬЯНЫ  ВИКТОРОВНЫ

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

0

Планиметрия

3

1

Вычисления и преобразования

4

0

Стереометрия

5

0

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

0

Текстовые задачи

8

0

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

н

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

0

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

н

Всего (баллов)

3\14

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»                 Ефремовой  Татьяны  Викторовны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Диагностическая
карта  индивидуальной  работы  по математике с  обучающимися
11
класса  (2021- 2022 учебный год)
                 ФИО
обучающегося:  ЧЕРНОМЫРДИНА ТАТЬЯНА  АЛЕКСАНДРОВНА

Дата контрольной
работы:    16 октября 2021 года  (профильный  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

0

0

н

1

0

н

0

0

н

н

н

н

н

н

н

1

Всего:  первичный
балл – 4   ;  тестовый –      18  баллов из 100; оценка –  2

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________Платова Алёна Анатольевна

Дата контрольной
работы:  25  декабря  2021 года  (базовый  уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна

Дата контрольной
работы:  04  декабря  2021 года  (профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый   –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна

Дата контрольной
работы:  19  марта  2022 года  (базовый  уровень и профильный уровень)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Всего:  первичный
балл –        ;  тестовый –         баллов из 100; оценка –

Ознакомлен:
___________________

Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна
Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»    ЧЕРНОМЫРДИНОЙ  ТАТЬЯНЫ  АЛЕКСАНДРОВНЫ

Проверяемое
умение в связи с
  кодифика
тором

№
зада
ния

Баллы

  Мониторинговая

  входная контрольная работа от 16.10.2021г

  формы отработки (дата)

Групповые консультации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Работа  на уроке

Простейшие уравнения

1

1

Начала теории вероятностей

2

1

Планиметрия

3

0

Вычисления и преобразования

4

0

Стереометрия

5

н

Производная, первообразная

6

1

Задачи с прикладным содержанием

7

0

Текстовые задачи

8

н

Анализ графиков

9

0

Теория вероятностей повышенной сложности

10

0

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

н

Уравнения (повыш.уровень)

12

н

Стереометрическая задача

13

н

Неравенства

14

н

Финансовая математика

15

н

Планиметрическая задача

16

н

Задача с параметром

17

н

Числа и их свойства

18

1

Всего (баллов)

4\18

Подпись ученика

Индивидуальный
образовательный  маршрутный лист по математике ученицы  11а класса  МОАУ
«СОШ № 48»            Черномырдиной  Татьяны  Александровны

Проверяемое
умение в связи с
  кодификатором

№
за
да
ния

Ба
ллы

Мониторинговая
  полугодовая
контрольная работа
  от          04.12.2021г (профильный уровень)

Ба
ллы

Пробный
  экзамен в форме ЕГЭ от                19.03.2022 г (профильный уровень)

формы отработки
  (дата)

      формы
  отработки (дата)

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

группо
вые
  занятия

Индивидуальные
  занятия

Самостоятельная

Работа
на уроке

Простейшие уравнения

1

Начала теории вероятностей

2

Планиметрия

3

Вычисления и преобразования

4

Стереометрия

5

Производная, первообразная

6

Задачи с прикладным содержанием

7

Текстовые задачи

8

Анализ графиков

9

Теория вероятностей повышенной сложности

10

Наибольшее и наименьшее значение функций

11

Уравнения (повыш.уровень)

12

Стереометрическая задача

13

Неравенства

14

Финансовая математика

15

Планиметрическая задача

16

Задача с параметром

17

Числа и их свойства

18

Всего баллов

Подпись ученика

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Диагностич карта 2021год новая.docx

intro: диагностическая карта, удобная в формате для мониторинга контрольных работ по математике в 11 классе

title: Карта- маршрут по математике для учащихся 11 класса по математике