extracted_text:
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Бобровская
средняя общеобразовательная школа №1

Внеклассное
мероприятие
,,Рождественская сказка"

Составитель:
Каширина  Л.М.

                                                      учитель начальных классов

2017
г.
Приглашения
Красны
девицы !
Да добры молодцы!
Всех зовём на Рождество,
Праздничное торжество!
       Не забавы, шутки,
       Песни, прибаутки,
       Игры да колядки,
       Хитрые загадки.
Будем
рады видеть вас
В школе        января    в       час.
Приглашения
были посланы родителям детей
Встречали гостей русские красавицы (старшеклассники, помощники ведущего):
Ход
мероприятия
Дорогие гости, рады видеть вас у нас,
Проходите, в тот же час
Ждут Вас игры,
Танцы, смех,
Пусть сопутствует успех!
Кто сквозь царские врата пройдёт -
Волшебной силы наберёт!
Глазки
закрывайте -
Желанье загадывайте -
Чрез порог как ступится!
Так тот час же сбудется!
Красны девицы ещё краше станут,
Добры молодцы удаль нам покажут!
Организованы
столы игр: Веселые ножницы. Знак вопроса.
Угадай-ка!
(у ёлки), забавная елка.
Зазывалы у
ворот:
Как у наших у ворот
Собирается народ.
Всем петь и плясать -
рождество встречать!

Ой, вы, гости, проходите,
Да во все глаза глядите,
Наших ряженных, коробейников,
Развесёлых плясунов да затейников.
На
столах игр предлагаются образцы, по которым надо или вырезать или сложить, а
поделки положить на накрытый скатертью "Стол показа для людского
глаза"

А девицы - мастерицы,
Вам ли есть чем похвалиться?
В руки ножницы возьмите,
Да уменье покажите!!!
Забавная
елочка: (для малышей: "Чего на ёлке не бывает"?)
       отвечают  "да" или "нет"
Что на
ёлке не бывает:
Звонка хлопушка?    ДА
Красивая игрушка?    ДА
Мягкая подушка?   НЕТ
Весёлый Петрушка?   ДА
Горячая Ватрушка?   НЕТ
Белые снежинки?   ДА
Яркие картинки?   ДА
Рваные ботинки?   НЕТ
Шарики точеные?   ДА
Яблоки моченые?   НЕТ
Книжная полка " Ну-ка, книжка, повернись! Ну - ка, сказка, покажись!"
На книжной выставке книги стоят обратной стороной и на карточках загадки:
I "В какой сказке есть
волшебные заклинания?"
а) Лети, лети,
лепесток
б) Многим долго неизвестный
Через Запад на
Восток,
Стал он каждому дружком,
Через Север, Через
Юг,
Всем по сказке интересный
Возвращайся сделав
круг,
Мальчик - луковка знаком.
Лишь коснёшься ты
земли,
Очень просто и недлинно
Быть по - моему,
вели!
Он зовётся ЧИППОЛИНО
    (Катаев В. Цветик -
семицветик)                                                           (Дж.
Родари Чипполино)
в) У отца был мальчик странный                                                         г)
Кто - то по лесу идёт,
Необычный,
деревянный,
Короб за спиной несёт.
Но любил папаша сына                                                                              Вкусно
пахнет пирогами...
Шалунишку
БУРАТИНО
Что за сказка перед вами?
(А. Толстой Приключения Буратино)                                                        (Машенька
и медведь)
е) Ведра он послал на
речку                                                                  ж) Где
жабу зовут Абак?
Сам спокойно спал на
печке.                                                                      С
кем борется храбрый паж?
Спал он целую
неделю....
Где ласку зовут Аскал?
Как зовет его?....
ЕМЕЛЯ
 В королевстве кривых зеркал.
(По щучьему
велению)                                                                  (В.
Губарев Королевство кривых зеркал)
з) Там плывет корабль приведений ....
Колдуны тан сущие злодеи
Карлик Нос там и малолетка Мук.
В чьих же сказках все они живут?
                                                     (Гауфа)

Ведущий:

Хорошо мы
поиграли,
И конечно же устали,
А теперь мы посидим
И немножко помолчим,
   Свечи зажигаются - Рождественская сказка начинается.
           А начинается сказка далеко - далеко, отсюда не видно, в древней
стране Иудее. И так давно это было, что уж и не помнит никто, вот только из
святой книги, что Библией называется, узнавать можно. А рассказано там вот что.
   Завоевали Римляне древнюю страну Иудею. И захотелось римскому императору
Августу узнать число людей в своём царстве, тогда повелел он сделать общую
перепись. Каждый должен был записываться в том месте, откуда он родом. Вот и
пошли добрый старый Иосиф и Дева Мария в город Вифлеем, к которому они были
приписаны. Они шли долго. Пришли в Вифлеем уже к ночи. В городе было так много
приезжих, что праведный старец Иосиф  и Дева Мария нашли себе пристанище лишь в
пещере на окраине города, куда пастухи загоняют свои стада. В этой бедной
пещере, ночью, родился у Девы Марии сын и назвали его Иисус, что значит
спаситель. Мария спеленала его и положила в ясли - ящик, из которого кормят
скот. С самого рождения не было у Иисуса ни мягкой постельки, ни красивой
колыбельки. Малышу хорошо было и в яслях ведь его так любила и ласкала мать.
   Когда родился маленький Иисус, загорелась на небе ночная звёздочка, да такая
яркая, далеко от Вифлеема, на Востоке жили люди, богатые и умные это были
волхвы. Когда увидели они новую звезду, догадались, что родился Сын Бога на Земле.
   Волхвы хотели поклонится ему, но не знали, где найти его. И вот эта чудная
звезда пошла впереди их и указала им дорогу.
Когда звезда остановилась, волхвы увидели Марию, а на руках у неё был младенец
Иисус. Стали волхвы перед ним на колени и подали ему свои подарки: золото,
ладан и омирну (пахучую смолу растений). Волхвы поднесли ему эти подарки в знак
того, что он царь земли и неба и нарекли младенца Христом, что значит царь.
Иисус Христос родился для того  чтобы научить людей жить в радости и счастье.
Но Иисус был царём необыкновенным. У него не было ни короны, ни дворцов, ни
трона, ни войска, А было у него одно лишь Слово. Но слово его божье, слово его
заветное. И учит оно всех людей на земле жить любовью, не враждовать, а любить
друг друга, иметь чистые сердца и добрые помыслы - тогда и наступит истинное
царство на Земле. Слово Христа так же нужно людям, как воздух, вода и пища.
Рождение Христа так важно, что от его Рождества ведут все народы счёт годам.
Сейчас 1994 год. Значит, столько лет прошло с Рождества Христова? - 1994 года.
Иисус Христос открыл всем нам великие тайны жизни, о добре, о правде. Через
него с ними говорит таинственный Создатель вселенной.
   День рождения Иисуса Христа, спасителя человечества, отмечают как самый
большой праздник во всём католическом и православном мире. Все дома и храмы
украшаются вечнозелёными елями, мерцающими огнями свечей и конечно же весёлыми
песнями. А сейчас  просим ансамбль старинной музыки муз. школы № 1 руководством
В. А. Русанова исполнить народные песни зарубежных стран.
   В России первые елки зажглись в честь светлого праздника Рождества, а
отмечают рождество у нас по - новому календарю 7 января. День перед Рождеством
Сочельником кличут.
Он завтра наступит. Так в Сочельник православные ничего не едят до самого
вечера: ждут на небе первой звездочки, той, которая волхвов к младенцу Иисусу
привела. А уж тогда и начинается пир на весь мир. И продолжаются он 12
священных дней до Крещения Христа, 19 января. Потому и называют эти дни
святками. Глядит Зима, да не поймёт, отчего людям радостно, да тепло, пуще
прежнего злится, ходит: стучит по крышам, сыплет снег из рукавов, кует реки
льдом на три аршина, а за ней вереницами метели ходят. А людям нипочём, только
жарче кровь на морозе разгорается. Знают люди, что Солнце в декабре уж на весну
повернулось, нарядилось в праздничный сарафан да кокошник, село в телегу и едет
к нам из тёплых стран. Потому и проходят на святки к людям боги пиршеств и
мира, Коляда да Овсень и несут с собой благополучие да богатство каждой семье.
И встречают Коляду да Овсень песнями величавными. (Стравинский
"Овсень" в исполнении ансамбля)
   Но в святые вечера прилетают на землю повеселится и силы нечистые. И откуда
они только взялись. А была говорят такая древняя - древняя история... Не
понравилось чего - то одному ангелу у Бога и восстал он. Тогда Бог рассердился
и низверг того ангела в самую тьму кромешную, в преисподнюю, где тот стал
правителем - Царем тьмы, а других его соратников сбросил с небес до самой
земли. Летели они до Земли сорок дней и сорок ночей. Кто где упал тот там
хозяином и остался. В реке - водяной, в лесу - леший, на поле - полевик. У всех
косматые ноги с копытами. Все хромают - и немудрено, когда с высоты шлёпнулись.
И принялась нечистая сила людям вредить да козни строить. Говорят, за душу
каждого ребёнка спорят ангел - хранитель с чертом. Если добрые перевешивают, то
ангел черта прогоняет. А если перевешивают злые дела, то ангел с  плачем
улетает, потому душой кривится черту служить. Но самые главные бесовские потехи
ведет нечистая сила в святые вечера. Ведьмы летают на шабаш, скрадывают с неба
месяц и звезды, да вы ещё об этом в повести Гоголя "Ночь перед
Рождеством" читали. А люди опять только радуются, используют бесовскую
силу, гадать начинают. Гадают о любви, об урожае, красиво гадают:
В чашу с чистою водой
Кладут перстень золотой,
Серьги изумрудные,
Расстилают белый плаг
И над чашей поют в лад
Песенки подблюдные.
             (Ансамбль исполняет "Подблюдные песни" Стравинского)
   Тем,
кто песни исполняет, подарки полагаются.
А уж если хозяйка не одарит колядующих, то не будет в новом году в хозяйстве
проку. Любят ещё колядовщики наряды да маски, ходят по домам с шутками,
весёлыми прибаутками.
   Хозяйка: Спасибо, девицы - красавицы, спасибо добры молодцы! За песни ваши
славные, красивые да величавые. Хорошо колядовали, много счастья пожелали.
Теперь просим, гости вас,
Пирогов откушать всласть.
Ряженые: К нам в гости не только колядовщики, но и ряженые пришли.
  Ну - ка, ряженые, выходи,
  Ну - ка пляску покажи,
  В круг, в круг выходи,
  Хоровод заводи.
Угощают пирогами.
Припевки: Ой, топни нога,
                     Не жалей сапога,
                     Отец новые сошьёт,
                     Или эти подошьёт.
                                        Ой, топну ногой,
                                        Да притопну другой
                                        Сколько я не топочу,
                                        Все равно плясать хочу.
                    На дворе по снежку бегают котята,
                    Я см печки босиком - думала, ребята!
Коробейник:  /под  музыку/
                           Ой, полным полна моя коробушка,
                           Вот - орешки!
                           Хороши орешки!
                           Вкусные, на меду,
                           Давай в шапку положу!
                                                Есть ниточки,
                                                Есть катушечки,
                                                Подходите разбирать
                                                Девки - душечки
                                                Иголки не ломки,
                                                Нитки, тесемки,
                                                Гумна, помада!
                                                Кому, Чего надо!
                             Только мой товар не продаётся,
                             Лишь за удаль раздаётся.
Награждает
за "Стол показа для людского глаза".
А теперь загадывают нам загадки. Тот, кто 3 загадки отгадает, тот подарок
получает
1. Без
чего человеку жить нельзя?                  /Без имени/
2. Чем оканчивается день и ночь?                   /ь /
3. Что всего на свете мягче?                               /Рука /
4.Чего нет быстрее?                                              / Мысли /
5. Какая птица из сорока букв?                          / Сорока /
6. Когда дурак умен бывает?                              / Когда молчит /
7. Какой в реке камень?                                       / Мокрый /
8. Кто сидит спиной к царю?                               / Кучер /
9. Какой год о двух сторон считается?              / 1991 /
    Самые храбрые, самые смелые есть у нас? - Выходи, силу удаль покажи?
Организуются две команды:
       1. Неповторимая фраза.
       2. Плотень
       3. Тик- так
       4. Меткие отрезки.
"Книга Гиннеса" - сделана учителем / макет /
Желание попасть в книгу Гиннеса должны толкнуть это ядро.
1. Кто дальше? (ядро - снежок из ваты)
2. Сбей кегли (кто больше собьёт)
3. Бой с быком, Кто возьмёт быка за рога? (изготовлена маска, костюм , хвост,
все это надето на 2-х школьников.)
4. Найди свою пару (раздаются карточки, ищут и выстраиваются в ручеёк)
Игра: ручеек и Горелки (Раз, два, не воронь, беги как огонь)
Хоровод: Становитесь в хоровод. (Хоровод расставляй, Рождество прославляй)
   1. Если нравится тебе. Ходим кругом
   2. Колечко
   3. Рыба, зверь, птица.
   4. Казачёк и другие танцы.
                      Награждение:
На празднике побывали, как отмечать Рождество узнали.
Желаем вам счастливого Рождества.

file_name: Рождественская сказка.docx

alt: Приглашения Красны девицы !

alt: Ведущий: Хорошо мы поиграли,

alt: Я см печки босиком - думала, ребята!

alt: На празднике побывали, как отмечать

intro: Внеклассное мероприятие ,,Рождественская сказка". Данный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, а также детям и родителям, которым интересуются и чтят вековые традиции, христианские ценности и народную мудрость. В данном сценарии много колядок, песен, стихов об этом празднике.Внеклассное мероприятие ,,Рождественская сказка".


extracted_text:
Раздел долгосрочного плана: Динамика

Школа:

Дата:

ФИО учителей:

Класс: 10

Количество
присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Движение
  снаряда  в гравитационном поле.

Цели обучения, которые достигаются на
  данном  уроке (ссылка на учебную программу)

Описывать
  изменения физических величин при движении тела, брошенного под углом к
  горизонту и вертикально

Критерии
  оценивания

Учащийся:
описывает
  изменения физических величин при  движении тела, брошенного под  углом к
  горизонту и вертикально.

Языковые цели

Что влияет ……
Что, по вашему мнению, случится, если…..
Можете ли вы предположить изменение,
  которое …….
Предположите гипотезу, которая …..
Что должно оставаться постоянным?

Привитие
  ценностей

В
  течение всего урока прививать открытость, сотрудничество, уважение, бережное отношение к
  школьному имуществу,толерантность в отношениях с одноклассниками.

Межпредметные связи

Связь с математикой (работа с формулами)

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска, интернет ресурсы

Предварительные знания

Курс физики 9 класс. Движение тел под
  движением силы тяжести

Ход урока

Запланированные
  этапы урока

Запланированная
  деятельность на уроке

Ресурсы

1-2
  мин

Организационный момент
Целеполагание

Презентация

3-10

(Т) Почему любое тело, брошенное вверх
  падает на землю?
Что общего между выстрелом из пушки, футболистом,
  спортсменом толкающим ядро?
Как, по вашему мнению, движется тело, брошенное под углом к
  горизонту?
Как вы сформулируете тему урока?
Какой будет цель нашего урока?
На какие вопросы будем искать ответы?
Учащиеся.  Как рассчитать
  дальность, время полета, высоту подъема?  В какой точке траектории скорость
  тела имеет минимальное значение?
Учитель. Чтобы на них ответить,
  вспомним, чем отличается равномерное  движение от  равноускоренного,
  свободного падения тел?
(W)Класс
  делится на три группы:
Учитель: Назовите формулу
  координаты и проекции скорости:
I группа при
  равномерном

II группа равноускоренном

III  группасвободном
  падении тел.

Доскаили
  флипчарт, маркеры

10-20

Изучение нового материала
Движение
  тела в гравитационном поле, брошенного:
под углом к
  горизонту.

Решим уравнение при х0=0  и  y0=0

Парабола
  симметрична, поэтому время подъема равно времени падения будут равны.

Найдем время всего полета тела.

Когда  координата тела у=0, тело
  упадет.Решим
  уравнение.   Тогда можно определить дальность полета тела.

Максимальная высота подъема будет равна:

Мгновенная скорость тела в данной точке траектории определиться
  по формуле:

Направление вектора скорости можно
  узнать по  формуле:

Что
  происходит с координатами при движении по горизонтали и по вертикали?
a)      Движение
  по горизонтали
Движение по горизонтали равномерное, a=0,
Vx=V0x=const
  X=X0= V0x t
а по вертикали движение неравномерное, под действием
  Fт и по 2
  закону Ньютона: a=g,           y=y0 + 0yt +
Vy=Voy+ gt.
В начальный момент:     Хо=О, Vо=V0
X0= V0t,     y=,     Vx=V0,
  Vy= gt.
Следовательно,
Һ =  , время полета  t =,
Мгновенная скорость тела в любой момент времени:
V=

Алгоритм решения
  типовой задачи:
1.
  Кратко записать условие задачи.
2.
  Изобразить графически движение в произвольной системе отсчета, указав
  траекторию пути, вектора перемещения, скорости, ускорения.
3.
  Скорректировать и обозначить на рисунке систему отсчета, введя начало отсчета
  времени и уточнив оси координат для движения, скорости и ускорения. Лучше
  направить их вдоль одного из перемещений, а отсчет времени начать в момент
  нахождения точки в нуле координат.
4.
  Записать уравнения движения и скорости. Уравнение движения и скорости - это
  зависимости перемещения (пути) и скорости от времени.
5.
  Решить уравнения в общем виде.
6.
  Подставить величины в общее решение, вычислить.
7.
  Записать ответ.

Презентация

20-37

(G,  f)  Работа в паре
Дескрипторы
Определяет
  проекции начальной скорости мяча на горизонтальное и вертикальное
  направления;
Вычисляет:
время
  движения мяча
скорость
  падения мяча

Решение задач
1.
  Мальчик бросил  горизонтально мяч из окна, находящегося на высоте 20 м.
Вычислите:
а)
  сколько времени летел мяч до земли
b) с какой  скоростью он был брошен, если
  он упал на расстоянии 6 м от  основания дома?

Дескрипторы
Определяет
  проекции начальной скорости ядра на горизонтальное и вертикальное
  направления;
Вычисляет:
время
  падения ядра;
дальность
  полета снаряда

2.
  Из старинной пушки, ствол которой установлен
под
  углом 30° к горизонту, выпущено ядро со скоростью
140
  м/с.
а)
  Найдите проекции начальной скорости на
горизонтальное
  и вертикальное направления.
Вычислите:
b)через какое время ядро упадет на землю.

c)дальность полета снаряда.

РМ

38-40

Рефлексия

РМ

Дифференциация
  – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы
  планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить
  уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники
  безопасности

Дифференциация
  происходит при выполнении заданий для работы в парах, индивидуально,
  совместно

Оценка
  работы учащихся по Критериям учителем, взаимооценка, самооценка.

Дозированная
  работа с различными видами носителей информации.
Работа
  в парах сменного состава..
Соблюдение
  Правил техникибезопасности при работе с электрическими цепями, ноутбуками.

Рефлексия
  по уроку

Были
  ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все
  ли учащиеся достигли ЦО?
Если
  нет, то почему?
Правильно
  ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны
  ли были временные этапы урока?
Какие
  отступления были от плана урока и почему?

Используйте
  данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о
  Вашем уроке из левой колонки.

Общая
  оценка

Какие
  два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об
  обучении)?
1:

2:
Что
  могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и
  об обучении)?
1:

2:
Что
  я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных
  учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Движение снаряда в гравитационном поле.docx

alt: Раздел долгосрочного плана:

alt: Изучение нового материала

title: Движение снаряда в гравитационном поле