extracted_text:
Бөлім

Мәдени
  мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

08.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы
(9-ші
  сабақ, 29 бет)

 Санды
  көбейтіндіге көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.9
  санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге
  көбейту және бөлу ережелерін қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: санды
  қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге көбейту
  және бөлу ережелерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектерді тиімді тәсілмен
  есептейді және түсіндіреді
Кейбір
  оқушылар: көбейтіндіге көбейту ережелерін
  қолданып, есепті шығарады

Бағалау критерийі

-
  өрнектерді
  тиімді тәсілмен есептейді және түсіндіреді
-
  көбейтіндіге көбейту ережелерін қолданып, есепті
  шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 5, 103
  бет
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Ұлы
  Жібек жолы көптеген ғасырлар бойы Еуропа мен Азияның
  мәдениеті мен өркениетінің ұштасуын қамтамасыз
  етті.Осы жолмен көптеген керуен жүріп өткен.Ұлы Жібек
  жолы туралы білетініңмен бөліс
Түйелерді
  әртүрлі тәсілмен сана

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Ұлы
  Жібек жолы туралы ой пікірін айтады.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Ұлы
  жібек жолы жүріп өткен карта бейнелен
ген плакат
Үш-үштен
  бөлінген түйелердің суреті бар қима қағаз

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
Екі
  көбейткішті олардың көбейтіндісімен алмастыруға
  болады.
a
  * (b * c ) = (a * b) * c = ( a * c ) * b
1-тапсырма
Тиімді
  тәсілмен есепте және оны түсіндір.
Дескриптор:
-бірінші
  өрнекті тиімді тәсілмен есептейді, түсіндіреді(1б)
  - екінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді, түсіндіреді(1б)
-
  үшінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді,
  түсіндіреді(1б)
-
  төртінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді,
  түсіндіреді(1б)
-
  бесінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді, түсіндіреді(1б)
-
  алтыншы  өрнекті тиімді тәсілмен есептейді, түсіндіреді(1б)
-
  жетінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді, түсіндіреді(1б)
-
  сегізінші өрнекті тиімді тәсілмен есептейді,
  түсіндіреді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын құрады
-сұрағын
  анықтайды
-шешу
  амал таңбасын анықтайды
-мәнін
  есептейді
-жауабын
  толық жазады
Барлығы
  дұрыс орындалған жағдайда (1б)

Өрнектерді
  тиімді тәсілмен есептейді және түсіндіреді

Есепті
  шығарады

.

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл

Барлығы:
10 балл

Оқулық
7 бет
таратпа

Оқулық
№ 6,
9 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
10 бет

Тиімді тәсілмен есепте және
оны түсіндір.
4 * 28 * 25 =
25 * ( 8 * 4) =
25 * 29 * 4 * 3
=                                                      15 * (9 * 4) =
15 * (2 * 3 )
=                                                           59 * (2 * 5) =
36 * (25 * 4 )
=                                                         54 *(5 * 2) =
Тиімді тәсілмен есепте және
оны түсіндір.
4 * 28 * 25 =                                                            25
* ( 8 * 4) =
25 * 29 * 4 * 3 =
15 * (9 * 4) =
15 * (2 * 3 ) =                                                           59
* (2 * 5) =
36 * (25 * 4 ) =
54 *(5 * 2) =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

09.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Нөлмен
  аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.12**нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: берілген өрнектердің
  қалай орындалып тұрғанын түсіндіреді және
  мәнін есептейді
Кейбір
  оқушылар: қажетті ережені
  қолданып,өрнектердің мәнін есептейді

Бағалау критерийі

-
  берілген
  өрнектердің қалай орындалып тұрғанын
  түсіндіреді және мәнін есептейді
-
  қажетті ережені қолданып,өрнектердің мәнін
  есептейді

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 10, 10
  бет
160 : (4
  *10) = 160 : 40 = 4
810 : (30 *
  3) = 810 : 90 = 9
420 : ( 2 *
  3 ) = 420 : 6 = 70
480 : ( 20
  * 4) = 480 : 80 =6
720 : ( 9 *
  10) = 720 : 90 =8
360: (3 * 2
  ) = 360 : 6 = 60
560: ( 10 *
  8 ) = 560 : 80 = 7
630 : (3 *
  30) = 630 : 90 =7
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есептеулерді
  дұрыс орындасаң, суретте қай қаладағы ескерткіш
  орындары бейнеленгенін білесің. Ұлы Жібек жолы ежелгі
  мәдениет орталықтары болған Тараз, Исфиджаб (Сайрам ),
  Шымкент және Түркістан қалалары арқылы өткен.
6200 : 100 * 10 = 620 (Түркістан)
620 : 10 : 1 = 62
  (Тараз)

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Ұлы
  Жібек жолы туралы ой пікірін айтады.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Ұлы
  жібек жолы жүріп өткен карта бейнелен
ген плакат
Тараз,
  Түркістан қалаларының суреті

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
Нөлдермен
  аяқталатын санды нөлдермен аяқталатын санға ауызша
  көбейткенде,нөлге көңіл аудармай көбейткен
  ыңғайлы.Содан соң екі көбейткіште қанша
  нөл болса,соңына сонша нөл тіркеледі.
Есіңде
  сақта!
Нөлдермен
  аяқталатын санды нөлдермен аяқталатын санға ауызша
  (қалдықсыз) бөлген кезде,алдымен бөлінгіш пен
  бөлгіштегі нөлдерді теңдей қысқарту
  керек.Бөлуді содан кейін орындаған ыңғайлы.
1-тапсырма
Есептеулердің
  орындалуын түсіндір
Дескриптор:
-бірінші
  өрнектің қалай орындалғанын түсіндіреді
-
  екінші өрнектің қалай орындалғанын түсіндіреді
-
  үшінші өрнектің қалай орындалғанын
  түсіндіреді
-
  төртінші өрнектің қалай орындалғанын
  түсіндіреді
(барлығына
  1 балл)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепте.
  Қай ережені қолданасың?
20
  * 800 = 16000
80
  * 400 = 32000
9000
  : 300 = 30
12000
  : 300 = 40
1200
  * 40 = 48000
2100
  * 30 =63000
48000
  : 6000 = 8
18000
  : 6000 = 3
Дескриптор:
-
  ережені қолданып, бірінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, екінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, үшінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, төртінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, бесінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, алтыншы өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, жетінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, сегізінші өрнектің мәнін есептейді(1б)

Ережені
  мұқият тыңдайды.

Берілген
  өрнектердің қалай орындалып тұрғанын
  түсіндіреді

Қажетті
  ережені қолданып,өрнектердің мәнін есептейді

.

ҚБ:

1балл

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

Барлығы:
10 балл

Оқулық
7 бет
таратпа

Ереже
  жазылған
А4

Оқулық
№ 4,
13 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
14
  бет

Есептеулердің орындалуын
түсіндір, мәнін тап

Есептеулердің орындалуын
түсіндір, мәнін тап

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

10.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Нөлмен
  аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.12**нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: қажетті ережені
  қолданып,өрнектердің мәнін есептейді
Кейбір
  оқушылар: қозғалсысқа берілген есепті
  тиісті формуланы қолданып шығарады

Бағалау критерийі

-
  қажетті ережені қолданып,өрнектердің мәнін
  есептейді
-
  қозғалсысқа берілген есепті тиісті формуланы қолданып
  шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 10, 14
  бет
12 * 900 =
  10800
5 * 7000 =
  35000
15 * 3000 =
  45000
27000 : 30
  = 900
21000 :
  3000 = 7
240000 :
  30000 = 8
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есептеулерді
  ретімен орында.Әр бағандағы өрнектердің
  мәндерінің қосындысын тап.Сонда Ұлы Жібек жолы
  өткен жерлерде саудадан басқа тағы не дамығанын
  білетін боласың.

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Есептеулерді
  ретімен орындайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Ұлы
  жібек жолы жүріп өткен карта бейнелен
ген плакат

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
Нөлдермен
  аяқталатын санды нөлдермен аяқталатын санға жазбаша
  көбейткенде,нөлге көңіл аудармай көбейткен
  ыңғайлы.Содан соң екі көбейткіште қанша
  нөл болса,соңына сонша нөл тіркеледі.
1-тапсырма
Жазбаша
  есепте
450
  * 300 = 135000
147
  * 2000 = 294000
180
  * 700 = 126000
6800
  * 60 = 408000
460
  * 30 = 13800
7410
  * 60 = 444600
530
  * 90 = 47700
230
  * 400 =92000
Дескриптор:
-
  ережені қолданып, бірінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, екінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, үшінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, төртінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, бесінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, алтыншы өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, жетінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, сегізінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
V
  – 3400м/сағ
t – 10
  сағ
S - ?
Ш:
  3400 : 10 =
  340 м
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын құрады
-сұрағын
  анықтайды
-шешу
  амал таңбасын анықтайды
-мәнін
  есептейді
-жауабын
  толық жазады
Барлығы
  дұрыс орындалған жағдайда (1б)

Ережені
  мұқият тыңдайды.

Қажетті
  ережені қолданып,өрнектердің мәнін есептейді

.

қозғалсысқа
  берілген есепті тиісті формуланы қолданып шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл

Барлығы:
10 балл

Оқулық
таратпа

Ереже жазылған
А4

Оқулық
№ 5(а),
16 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
17
  бет

Жазбаша есепте
450 * 300
=                                                                  460 * 30 =
147 * 2000
=                                                               7410 * 60 =
180 * 700
=                                                                 530 * 90 =
6800 * 60
=                                                                 230 * 400 =

Жазбаша есепте
450 * 300
=                                                                  460 * 30 =
147 * 2000
=                                                               7410 * 60 =
180 * 700
=                                                                 530 * 90 =
6800 * 60
=                                                                 230 * 400 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

11.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Нөлмен
  аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.12**нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: қажетті ережені
  қолданып,өрнектердің мәнін есептейді
Кейбір
  оқушылар: алаңның ауданын табуға
  берілген есепті шығарады

Бағалау критерийі

-
  қажетті ережені қолданып,өрнектердің мәнін
  есептейді
- алаңның
  ауданын табуға берілген есепті шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11, 17
  бет
710 * 3000
  = 2130000
151 * 40000
  = 6040000
1800 * 20 =
  36000
42000 * 60
  = 2520000
7800 * 20 =
  156000
6510 * 600
  = 3906000
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Жауаптарды
  кему ретімен жазып, адамзаттың өткенін зерттейтін
  ғылымның атауын оқы.

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Жауаптарды
  кему ретімен жазып, адамзаттың өткенін зерттейтін
  ғылымның атауын оқиды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Өрнектер
  жазылған қима қағаздар

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
Нөлдермен
  аяқталатын санды нөлдермен аяқталатын санға жазбаша
  (қалдықсыз) бөлген кезде,алдымен бөлінгіш пен
  бөлгіштегі нөлдерді теңдей қысқарту
  керек.Бөлуді содан кейін орындаған ыңғайлы.
1-тапсырма
Есепте
  және дұрыстығын тексер.
548100
  : 90 =
326840
  : 40 =
4200
  * 70 = 294000
32100
  * 30 = 963000
3260
  * 300 = 978000
12300
  * 80 = 984000
127800
  : 200 =
196000
  : 700 =
Дескриптор:
-
  ережені қолданып, бірінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, екінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, үшінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, төртінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, бесінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, алтыншы өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, жетінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, сегізінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын құрады
-сұрағын
  анықтайды
-шешу
  амал таңбасын анықтайды
-мәнін
  есептейді
-жауабын
  толық жазады
Барлығы
  дұрыс орындалған жағдайда (1б)

Ережені
  мұқият тыңдайды.

Қажетті
  ережені қолданып,өрнектердің мәнін есептейді

.

Алаңның
  ауданын табуға берілген есепті шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл

Барлығы:
10 балл

Оқулық
таратпа

Ереже
  жазылған
А4

Оқулық
№ 5(а),
16 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
20
  бет

Есепте және дұрыстығын
тексер.
548100 : 90
=                                                         32100 * 30 =
326840 : 40
=                                                         12300 * 80 =
4200 * 70
=                                                            127800 : 200 =
3260 * 300
=                                                          196000 : 700 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

12.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Пысықтау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.12**нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: нөлмен
  аяқталатын  көптаңбалы сандарды бір таңбалы
  санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін
  қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: қажетті ережені
  қолданып,өрнектердің мәнін есептейді
Кейбір
  оқушылар: қозғалысқа берілген
  есепті шығарады

Бағалау критерийі

-
  қажетті ережені қолданып,өрнектердің мәнін
  есептейді
- қозғалысқа
  берілген есепті шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй тапсырмасын
  тексереді
№ 10,  20
  бет
610 * 700 =
  427000
2600 * 40 =
  104000
5050 * 50 =
  252500
5900 * 80 =
  472000
3150 : 90 =
67200 : 700
  =
348000 :
  600 =
252000 :
  9000 =
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Өрнектерді
  жаз және олардың мәнін тап. Сонда сен тарихи – мәдени
  ескерткіштер қайдан табылғанын білесің.

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Өрнектердің
  мәнін есептеп, ескерткіштердің қайдан табылғанын
  анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Есік қорғаны,
Алтын
  адамның суреті.
Таңбалы
  тас  елді мекенінің суреті

15 минут

15 минут

1-тапсырма
Есепте

835
  * 500 = 417500
542
  * 600 = 325200
200
  * 748 = 149600
300
  * 619 = 185700
373800
  : 600 =
285500
  : 500 =
819900
  : 900 =
837000
  : 600 =
Дескриптор:
-
  ережені қолданып, бірінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, екінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, үшінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, төртінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, бесінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, алтыншы өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, жетінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
-
  ережені қолданып, сегізінші өрнектің мәнін
  есептейді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Қандай
  шамалар белгісіз? Оларды қалай табуға болатынын түсіндір.
Дескриптор:
-арақашықтықты
  табу үшін берілген формуланы қолданып, есептейді
-
  уақытты табу үшін берілген формуланы қолданып, есептейді
-
  қозғалыс жылдамдығын табу үшін берілген формуланы
  қолданып, есептейді (барлығы 1 б)

Қажетті
  ережені қолданып,өрнектердің мәнін есептейді

.

Қозғалысқа
  берілген есепті шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл

Барлығы:
10 балл

Оқулық
№
  2, 22 бет

таратпа

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
24
  бет

Қандай шамалар белгісіз? Оларды
қалай табуға болатынын түсіндір

Жылдамдық
  (V)

Уақыт (t )

Арақашықтық (S)

5
  км/ сағ

2
  сағ

?
  км

60
  км/ сағ

?

480
  км

?
  км/ сағ

12
  сағ

480
  км

Қандай шамалар белгісіз? Оларды
қалай табуға болатынын түсіндір

Жылдамдық
  (V)

Уақыт (t )

Арақашықтық (S)

5
  км/ сағ

2
  сағ

?
  км

60
  км/ сағ

?

480
  км

?
  км/ сағ

12
  сағ

480
  км

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

15.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көптаңбалы
  сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша көбейту.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: екі
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: көбейтуді түсіндіре отырып
  орындайды
 Кейбір оқушылар: есептеуді
  амалдар бойынша жазады және есептейді

Бағалау критерийі

-
  көбейтуді
  түсіндіре отырып орындайды
-
  есептеуді амалдар бойынша жазады және есептейді

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11,  24
  бет
53600:80 =
  670
5150 : 50 =
  103
75600 : 900
  = 84
4800 : 600
  = 8
44820 : 30
  = 1494
31500 : 700
  = 45
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Әбу
  Насыр әл – Фараби –әлемдік деңгейдегі көрнекті
  ғалым.Ол өзінің шығармашылығында
  араб,парсы,грек,үнді және түрік мәдениеттерінің
  құнды жетістіктерін ұштастыра білген.
Ауызша
  есептеп,барлық жауаптардың қосындысын тап.Сонда сен
  әл-Фараби дүниеге келген қаланың атауын білетін
  боласың.
135
  * 300
  = 40500
296
  * 200 = 59200
114
  * 2000 = 228000
2130
  * 30 = 63900
391600
  (Отырар)

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Ауызша
  есептеп, әл-Фараби дүниеге келген қаланың атауын
  анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Көне
  Отырар
дың
  және Түркістан қаласының суреті

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
Нөлдермен
  аяқталатын көптаңбалы сандарды көбейткен
  кезде,көбейткіштерді нөлдері оң жақта
  тұратындай етіп жазған ыңғайлы.Нөлді есепке
  алмай, алдымен көбейту орындалады.Содан кейін екі көбейткіште
  қанша нөл бар болса, соңына сонша нөл тіркеледі.
1-тапсырма
Көбейтуді
  түсіндіре отырып орында
345*
  34 = 11730
983
  * 31 =30473
23476
  * 21 = 492996
19031
  * 51 = 970581
234
  * 34 = 7956
1243
  * 36 = 44748
Дескриптор:
-
  бірінші көбейтуді орындайды(1б)
-
  екінші көбейтуді орындайды(1б)
-
  үшінші көбейтуді орындайды(1б)
-
  төртінші көбейтуді орындайды(1б)
-
  бесінші көбейтуді орындайды(1б)
-
  алтыншы көбейтуді орындайды(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есептеуді
  амалдар бойынша жаз және есепте.
Дескриптор:
-
  амалдардың орындалу ретін анықтайды(1б)
-нөлмен
  аяқталатын көптаңбалы сандарды көбейту ережесін
  қолданады(1б)
-мәнін
  есептейді(1б)

Көбейтуді
  түсіндіре отырып орындайды

.

Есептеуді
  амалдар бойынша жазады және есептейді

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

таратпа

№ 6, 27 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 12,
28
  бет

Көбейтуді түсіндіре отырып
орында
345* 34
=                                                                      19031 *
51 =
983 * 31
=                                                                      234 * 34
=
23476 * 21
=                                                                  1243 * 36 =
Көбейтуді түсіндіре отырып
орында
345* 34
=                                                                      19031 *
51 =
983 * 31
=                                                                      234 * 34
=
23476 * 21
=                                                                  1243 * 36 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

16.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көп
  таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: екі
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: бөлуді есептейді және
  тексереді
Кейбір
  оқушылар: қозғалысқа берілген
  есепті шығарады

Бағалау критерийі

-
  бөлуді
  есептейді және тексереді
-
  қозғалысқа берілген есепті шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 12,  28
  бет
458 * 95 =
  43510
1720 * 210
  = 361200
10003 * 98
  = 980294
12400 *33 =
  409200
3109 * 29 =
  90161
2340 * 34 =
  79560
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есептеп,
  Ш.Уәлихановтың Орталық Қазақстан,
  Тарбағатай және Жетісу өңірлеріне қай жылы
  экспедиция жасағанын анықта.
Шоқан
  Уәлиханов – ағартушы – ғалым, көшпелі
  халықтардың тұрмысы мен мәдениетін зерттеген.
343
  + 21 * 72 = 1512 + 343 = 1855

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Есептеп,
  Ш.Уәлихановтың Орталық Қазақстан,
  Тарбағатай және Жетісу өңірлеріне қай жылы
  экспедиция жасағанын анықтайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Шоқан
  Уәлихановтың суреті

15 минут

15 минут

1-тапсырма
Есепте
  және дұрыстығын тексер
351
  : 39 = 9                39 * 9 = 351
196
  : 28 =7                 28 * 7 = 196
396
  : 66 = 6                66 * 6 = 396
553
  : 79 = 7                79 * 7 = 553
644
  : 92 = 7                92 * 7 = 644
585
  : 65 = 9                65 * 9 = 585
288
  : 32 = 9                32 * 9 = 288
405
  : 45 = 9                45 * 9 = 405
Дескриптор:
-
  бірінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  екінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  үшінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  төртінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  бесінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  алтыншы бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  жетінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
-
  сегізінші бөлуді есептейді, тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын жазады
-сұрағын
  анықтайды
-шешу
  амал таңбасын анықтайды
-мәнін
  есептейді
-жауабын
  толық жазады (барлығына 1б)

Бөлуді
  есептейді және тексереді

.

Қозғалысқа
  берілген есепті шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
Барлығы:
10 балл

таратпа

№ 5, 31бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
32
  бет

Есепте және дұрыстығын
тексер
351 : 39 =                                                            585
: 65 =
196 : 28 =                                                            644
: 92 =
396 : 66 =                                                            288
: 32 =
553 : 79 =                                                            405
: 45 =
Есепте және дұрыстығын
тексер
351 : 39 =                                                            585
: 65 =
196 : 28 =                                                            644
: 92 =
396 : 66 =                                                            288
: 32 =
553 : 79 =                                                            405
: 45 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

17.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көптаңбалы
  сандарды екі
  таңбалы сандарға қалдықпен жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.10
  **көптаңбалы сандарды екі таңбалы сандарға
  қалдықпен бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: көптаңбалы
  сандарды екі таңбалы сандарға қалдықпен бөлуді
  орындайды
Оқушылардың
  басым бөлігі: қалдықпен бөлуді
  жазбаша орындайды
Кейбір
  оқушылар: қалдықпен бөлуді
  орындайды және тексереді

Бағалау критерийі

-
  қалдықпен
  бөлуді жазбаша орындайды
-
  қалдықпен бөлуді орындайды және тексереді

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 10,  32
  бет
518 : 74 =
  7                  74 * 7 = 518
345 : 69 =
  5                  69 * 5 = 345
464 : 58 =
  8                  58 * 8 = 464
3450 : 69 =
  50              69 * 50 = 3450
51600 : 86
  = 600          600 * 86 = 51600
38800 : 97
  = 400          400 * 97 = 38800
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Қалдықпен
  бөлуді орында.Барлық қалдықтардың
  қосындысын тап.Шыққан санды 1972 санына арттырсаң,
  Нұр – Сұлтан қаласындағы Еуразия ұлттық
  университетіне қай жылы Лев Гумилевтің аты берілгенін
  білесің.
Лев
  Гумилев – ХХ ғасырдың көрнекті ғалымы,тарих
  және география саласының маманы.Азия және Еуропа
  халықтарының тарихы туралы көптеген еңбектердің
  авторы.
  242 :
  9 = 26
  (8қ)
97
  : 7
  = 13(6к)
83
  : 8 = 1 (3к)
96
  : 5 = 19 (1к)
103
  : 8 = 12 (7к)
92
  : 8 = 11 (4к)
8
  + 6 + 3 +1 +7 +4 =29
29
  + 1972 =2001

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Қалдықпен
  бөлуді орындап,барлық қалдықтар
дың
  қосындысын табады.Шыққан санды 1972 санына арттырып,
  Нұр – Сұлтан қаласындағы Еуразия ұлттық
  универстетіне қай жылы Лев Гумилевтің аты берілгенін
  анықтайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Лев
  Гумилев
тің
  суреті
Нұр
  – Сұлтан қаласындағы Еуразия ұлттық
  университетінің суреті

15 минут

15 минут

Есіңде
  сақта!
 a
  :  b   =  c (r қалд.)
Қалдықпен
  бөлуді тексеру формуласы: a = b * c  +  r,   r < b
a
  – бөлінгіш, b – бөлгіш,  c – бөліндінің мәні,
  r – қалдық.
1-тапсырма
Қалдықпен
  бөлуді жазбаша орында
123
  : 4
  = 3 (3к)
223
  : 4 = 55 (3к)
214
  : 7 = 3 (4к)
215
  : 7 = 3 (5к)
723
  : 6 = 12(3к)
724
  : 6 = 12(4к)
Дескриптор:
-
  бірінші қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
-
  екінші қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
-
  үшінші қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
-
  төртінші қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
-
  бесінші қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
-
  алтыншы қалдықпен бөлуді орындайды(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Қалдықпен
  бөлуді орында және тексер
297
  :
  98 = 3 (3к)        98 * 3 +3 =297
348
  : 69 = 5(3к)         69 * 5 +3 = 348
837
  : 91 = 9(18к)
426
  : 84 = 5(6к)
558
  : 78 =7(12к)
667
  : 69 = 9(46к)
458
  : 98 =4(66к)
456
  : 54 = 8(24к)
Дескриптор:
-
  бөлуді орындайды(1б)
-қалдықты
  табады (1б)
-орындаған
  бөлуін тексереді(1б)

Қалдықпен
  бөлуді жазбаша орындайды

Қалдықпен
  бөлуді орындайды және тексереді

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Формула
  жазылған плакат

таратпа

№ 5, 34бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 9,
35
  бет

Қалдықпен бөлуді жазбаша
орында
123 : 4 =                                                                          215
: 7 =
223 : 4 =                                                                          723
: 6 =
214 : 7 =                                                                          724
: 6 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

18.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көптаңбалы
  санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: екі
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: есептеп,  тексеруді орындайды
Кейбір
  оқушылар: өрнектердің мәнін табады

Бағалау критерийі

-
  есептеп,
  тексеруді орындайды
- өрнектердің
  мәнін табады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 9,  35
  бет
279 : 46 = 6 (3к)          46 * 6 + 3
  = 279
536 : 78 =
  6(68к)         78 * 6 + 68 = 536
692 : 72 = 9
  (44к)         72 *9 +44 =692
215 : 65 =
  3(20к)          65 * 3 + 20 = 215
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Абай
  Құнанбаев  - ұлы ағартушы, философ,
  ақын.Оның шығармашылығын мәдениеттің
  үш ұлы «көзі» нәрлендірген.Оның бірі –
  қазақтың ұлттық мәдениеті.
  Екіншісі-шығыс мәдениеті.
Есептеп,жауаптарын
  өсу ретімен орналастыр.Сонда  сен Абайды тағы қандай
  мәдениеттің үшінші «көзі» шабыттандырғанын
  білесің
99
  :
  11 =9     3,4,6,9
  (Орыс)
96
  : 24 = 4
63
  : 21 = 3
96
  : 16 = 6

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Есептеп,жауаптарын
  өсу ретімен орналастырады. Абайды тағы қандай
  мәдениеттің үшінші «көзі» шабыттандырғанын
  анықтайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Абай
  Құнанбаевтың суреті
Өрнек
  пен әріптер жазылған қима қағаздар

15 минут

15 минут

1-тапсырма
Есептеп,
   тексеруді орында
252
  : 14 = 18          18 * 14 = 252
897
  : 39 = 23           23 * 39 = 897
528
  : 22 = 24           24 * 22 = 528
345
  : 15 = 23           23 * 15 = 345
5808
  : 66 = 88         88 * 66 = 5808
8712
  : 88 = 99          99 *88 = 8712
2720
  : 32 = 85          85 * 32 = 2720
3510
  : 45 =78           78 * 45 = 3510
Дескриптор:
-
  бірінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  екінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  үшінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  төртінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  бесінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  алтыншы өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  жетінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  сегізінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Өрнектердің
  мәнін тап
31*
  4589 – 26772 : 46 = 142259 – 582=141677
31
  * 4589 – 26772 : 23 =142259 – 1164=141095
3912
  : 12 + 6205 : 17 = 326 + 365=691
  6384 : 12 +6205 : 17 = 532 + 365 = 897
19072
  : 32 * 85 = 596 * 85 = 50660
19072
  : 64 *85 = 298 * 85 =25330
Дескриптор:
-
  өрнектердің мәнін табады(1б)

Есептеп,
  тексеруді орындайды

Өрнектердің
  мәнін табады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Оқулық
№4, 37 бет

таратпа

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
38
  бет

Өрнектердің мәнін тап
31* 4589 – 26772 :  b
=
                                       мұндағы
b = 46, 23
k : 12 + 6205 : 17
=                                              мұндағы
 k
= 3912, 6384
19072 : a * 85 =                                                    мұндағы
 a = 32, 64
Өрнектердің мәнін тап
31* 4589 – 26772 :  b
=
                                       мұндағы
b = 46, 23
k : 12 + 6205 : 17
=                                              мұндағы
 k
= 3912, 6384
19072 : a * 85 =                                                    мұндағы
 a = 32, 64

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

19.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Бөліндінің
  мәнінде нөлдер болатындай көптаңбалы сандарды екі
  таңбалы санға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.13
  бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда
  көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш
  таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал
  алгоритмін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: бөлінді
  мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы
  санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы
  санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін
  қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: есептеп,  тексеруді орындайды
Кейбір
  оқушылар: теңдеулерді бөлу алгоритмін
  қолданып шешеді

Бағалау критерийі

-
  есептеп,
  тексеруді орындайды
- теңдеулерді
  бөлу алгоритмін қолданып шешеді

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11,  38
  бет
714 : 34 =
  21                    21 * 34 = 714
688 : 16 =
  43                    43 * 16 = 688
7644 : 78 =
  98                  98 * 78 = 7644
6348 : 69 =
  92                  92 * 69 = 6348
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
«Мәдени
  мұра» мемлекеттік бағдарламасы аясында қазақтың
  музыкатану ғылымы тарихында тұңғыш рет бес
  томдық «Қазақ музыкасының антологиясы» жарық көрді.
Есепте
  және осы кітаптың бірінші томы қай жылы жарық
  көргенін анықта.
650
  * 25 – 14237 = 16250 –
  14237 =
  2013

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Есептейді
  және осы кітаптың бірінші томы қай жылы жарық
  көргенін анықтайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық

15 минут

15 минут

1-тапсырма
Есептеп,
   дұрыстығын тексер
45150
  : 14 = 3225        3225 * 14 = 45150
921570
  : 51 = 18070     18070 *51 =921570
175440
  : 43 = 4080        4080 * 43 =175440
986750
  : 50 = 19735       19735 * 50 = 986750
740160
  : 36 = 20560       20560 * 36= 740160
888860
  : 98 = 9070         9070 * 98 = 888860
813400
  : 28 =29050       29050 * 28 = 813400
526350
  : 30 =17545       17545 *30 =526350
Дескриптор:
-
  бірінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  екінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  үшінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  төртінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  бесінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  алтыншы өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  жетінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
-
  сегізінші өрнекті есептейді, тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Теңдеулерді
  шеш
12000
  * Х = 800 * 30
12000
  * Х = 24000
Х
  = 24000 : 12000
Х
  = 2
12000
  * 2 = 800 * 30
24000
  = 24000
80000
  : У = 4000 – 2000
80000
  : У = 2000
У
  = 80000 : 2000
У
  = 40
80000
  : 40 = 4000 – 2000
2000
  = 2000
Дескриптор:
-
  теңдеулерді шешеді (1б)

Есептеп,
  тексеруді орындайды

Теңдеулер
ді
  шешеді

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
Барлығы:
10 балл

таратпа

№ 9, 41 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
41
  бет

Есептеп,  дұрыстығын тексер
45150 : 14
=                                                         740160 : 36 =
921570 : 51
=                                                        888860 : 98 =
175440 : 43
=                                                        813400 : 28 =
986750 : 50
=                                                        526350 : 30 =
Есептеп,  дұрыстығын тексер
45150 : 14
=                                                         740160 : 36 =
921570 : 51
=                                                        888860 : 98 =
175440 : 43
=                                                        813400 : 28 =
986750 : 50
=                                                        526350 : 30 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

22.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көптаңбалы
  санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  ** екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: екі
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: қалдықпен бөлуді
  орындайды және  тексереді
Кейбір
  оқушылар: жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданып,есепті шығарады

Бағалау критерийі

-
  қалдықпен
  бөлуді орындайды және  тексереді
- жазбаша
  көбейту және бөлу алгоритмдерін қолданып,есепті
  шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11,  41
  бет
73980 : 36
  = 2055           2055 * 36 = 73980
68880 : 21
  =3280            3280 * 21 = 68880
107940 : 35
  =3084          3084 * 35 = 107940
195760 : 80
  = 2447         2447 * 80 = 195760
908820 : 18
  = 50490       50490 * 18 = 908820
247230 : 41
  = 6030         6030 * 41 = 247230
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Ы.
  Алтынсарин атындағы марапат  қай жылы бекітілгенін анықта
Ы.Алтынсарин
  – қазақтың ағартушы – педагогі, жазушы,фольклоршы,
  қоғам қайраткері, этнограф – ғалым. Оның
  құрметіне тағайындалған «Ы.Алтынсарин»
  төсбелгісімен еліміздің үздік педагогтары марапатталады
6636 : 42 +
  18011 : 83 + 1632 = 158 + 217 +1632=2007

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатымен танысады
Берілген
  өрнектің мәнін есептеп
 Ы. Алтынсарин
  атындағы марапат  қай жылы бекітілгенін анықта

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Ы.
  Алтынсариннің суреті

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Қалдықпен
  бөлуді орында. Тексер.
384545
  :
  22 = 17479 (7к)     22 * 17479 + 7 =384545
907654
  : 25 =36306 (4к)    36306 * 25 + 4 = 907654
436680
  : 17 =25687(1к)     25687 *17 +1 = 436680
204261
  : 26 = 7856 (5к)     7856 * 26 + 5 = 204261
269093
  : 43 = 6257(42 к)    6257 * 43 + 42 =269093
23045
  : 54 = 426 (31к)        426 * 54 + 31 = 23045
Дескриптор:
-
  бірінші қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
-
  екінші қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
-
  үшінші қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
-
  төртінші қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
-
  бесінші қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
-
  алтыншы  қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
21
  топ – 12 оқуш.
Автобус
  – 14 орынд.
Барлығы
  - ? авт.қажет
Ш:
  (21 * 12 ) : 14 =252
  : 14 = 18
Ж:
  Барлығы 18 автобус қажет болды
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын жазып,сұрағын
  анықтайды(1б)
-шешу
  амалып таңдап,мәнін есептейді(1б)
-жауабын
  толық жазады (1б)

Қалдықпен
  бөлуді орындайды және  тексереді.

Есепті
  шығара
ды

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Оқулық
№ 2
  (ә),
43 бет

№ 5(а), 43
  бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 9,
44
  бет

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

23.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Көп
  таңбалы сандарды жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: жазбаша есептейді,
  дұрыстығын тексереді
Кейбір
  оқушылар: есептеп кестедегі  бос орынды толтырады

Бағалау критерийі

-
  жазбаша
  есептейді, дұрыстығын тексереді
-
  есептеп кестедегі  бос орынды толтырады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 9,  44
  бет
208 * (
  50820 : 33 + 460) : 40 =208 * 2000 : 40 = 416000: 40 = 10400
(28254 : 34
  + 12505 : 61) *20 = 1036 * 20 =20720
259 * 69 +
  1836 : 27 = 17871 + 68 =17939
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Ауызша
  есепте. Әр бағандағы өрнектердің
  мәнінің қосындысын тап.Сонда сен суретте бейнеленген
  қазақ жазушылары мен ағартушыларының аты –
  жөнін білетін боласың.

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
Ауызша
  есептеп, әр бағандағы өрнектердің
  мәнінің қосындысын табады. суретте бейнеленген
  қазақ жазушылары мен ағартушыларының аты –
  жөнін анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Ы.
  Алтынсариннің суреті

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Жазбаша
  есепте, дұрыстығын тексер
14880
  : 620 = 24          24
  * 620 = 14880
986000
  : 5800 = 170    5800 * 170 = 986000
178600
  : 470 = 380       470 * 380 = 178600
285600
  : 3400 = 84       3400 * 84 = 285600
9407
  : 23 = 409              409 * 23 = 9407
9684
  : 12 = 807               807 * 12 = 9684
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
-
  төртінші өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
-
  бесінші өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
-
  алтыншы  өрнектің мәнін есептейді, тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есептеп
  бос орынды толтыр

a

9045

6936

2325

b

15

68

75

a * b

135675

471648

174375

a  :  b

603

102

31

Дескриптор:
-
  есептеп бірінші бос орынды толтырады(1б)
-
  есептеп екінші бос орынды толтырады(1б)
-
  есептеп үшінші бос орынды толтырады(1б)

Жазбаша
  есептейді, дұрыстығын тексереді

Есептеп
  бос орынды толтырады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Таратпа

Таратпа

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
47
  бет

Жазбаша есепте, дұрыстығын
тексер
14880 : 620
=                                                                   285600
: 3400 =
986000 : 5800 =                                                               9407
: 23 =
178600 : 470 =                                                                 9684
: 12 =
Жазбаша есепте, дұрыстығын
тексер
14880 : 620
=                                                                   285600
: 3400 =
986000 : 5800 =                                                               9407
: 23 =
178600 : 470 =                                                                 9684
: 12 =
Есептеп бос орынды толтыр

a

9045

6936

?

b

15

68

75

a
  * b

?

?

?

a
  :  b

?

?

31

Есептеп бос орынды толтыр

a

9045

6936

?

b

15

68

75

a
  * b

?

?

?

a
  :  b

?

?

31

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

24.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Үш
  таңбалы сандарға көбейту алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектерді баған
  түрінде есептейді
Кейбір
  оқушылар: түбіртек бойынша әрбір балаға
  қандай жиһаз сатып әпергенін анықтайды

Бағалау критерийі

-
  өрнектерді
  баған түрінде есептейді
-
  түбіртек бойынша әрбір балаға қандай жиһаз
  сатып әпергенін анықтайды

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 10,  47
  бет
30660 : 420
  = 73                     25200 : 560 = 45
221130 :
  630 = 351                 132300 : 540 = 245
430500 :
  3500 = 123               993300 : 4300 = 231
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Өрнекті
  амалдар бойынша жаз. ЮНЕСКО – ның құрылған жылын
  есептеп тап.
3651 * 36 –
  1276 * 28 – 93763 =
  131436 – 35728 – 93763=1945

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
Өрнекті
  амалдар бойынша жазып, ЮНЕСКО – ның құрылған жылын
  есептеп табады

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
48 бет

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Баған
  түрінде есепте.
1235
  * 231 = 285285           2541 * 231 =586971
5261
  * 175 = 920675           2311 * 25 = 57775
4078
  * 133 = 542374           4103 * 221 = 906763
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  төртінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  бесінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  алтыншы  өрнектің мәнін есептейді (1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Түбіртек
  бойынша әрбір балаға қандай жиһаз сатып
  әпергенін анықта
Әлия
  100540+2070+50089+20033=172732
Арман
  20000+20033+5000 = 45033
Серік
  100540+10000+5000 = 115540
Айна
  12000+2070+50089+100540=164699
Бауыржан
  2070+20033+50089+10000=82192
Дескриптор:
-
  есептеп бірінші бос орынды толтырады(1б)
-
  есептеп екінші бос орынды толтырады(1б)
-
  есептеп үшінші бос орынды толтырады(1б)

Өрнектерді
  баған түрінде есептейді

Түбіртек
  бойынша әрбір балаға қандай жиһаз сатып
  әпергенін анықтайды

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Таратпа

таратпа

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
51
  бет

Баған түрінде есепте.
1235 * 231 =                                                       2541
* 231 =
5261 * 175 =                                                       2311
* 25 =
4078 * 133 =
4103 * 221 =
Баған түрінде есепте.
1235 * 231 =                                                       2541
* 231 =
5261 * 175 =                                                       2311
* 25 =
4078 * 133 =
4103 * 221 =
Түбіртек бойынша әрбір
балаға қандай жиһаз сатып әпергенін анықта

Әлияға

Арманға

Серікке

Айнаға

Бауыржанға

100540

100540

12000

2070

2070

5000

10000

50089

20033

2070

Барлығы
  =
  45033

Барлығы=  115540

50089

Барлығы
  = 172732

Барлығы
  =
164699

Барлығы
  =
  82192

 Түбіртек
бойынша әрбір балаға қандай жиһаз сатып әпергенін
анықта

Әлияға

Арманға

Серікке

Айнаға

Бауыржанға

100540

100540

12000

2070

2070

5000

10000

50089

20033

2070

Барлығы
  =
  45033

Барлығы=  115540

50089

Барлығы
  = 172732

Барлығы
  =
164699

Барлығы
  =
  82192

Тауардың
  атауы

Бағасы
  (тг)

Жұмсақ
  жиһаз

100540

Шифоньер

50089

Төсек

20033

Балалар
  креслосы

5000

Тауардың
  атауы

Бағасы
  (тг)

Орындық

2070

Шкаф

10000

Жазу
  үстелі

20000

Сөре

12000

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

25.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Үш
  таңбалы сандарға көбейту алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектерді баған
  түрінде есептейді
Кейбір
  оқушылар: есептің шешуін өрнек түрінде
  жазады

Бағалау критерийі

-
  өрнектерді
  баған түрінде есептейді
-
  есептің шешуін өрнек түрінде жазады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11,  51
  бет
6124 * 123
  = 753252         23124 * 324 = 7492176
30212 * 197
  =5951764      63984 * 142 = 9085728
29452 * 124
  =3652048      5034 * 275 =1384350
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Картаға
  қара.Бұл нысанның негізі қаланғаннан бастап,
  ЮНЕСКО тізіміне енгенге дейін қанша уақыт өткенін
  анықта.

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
ЮНЕСКО
  тізіміне енгенге дейін қанша уақыт өткенін анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Қазақстанның
  картасы

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Баған
  түрінде жаз және есепте.
1235
  * 201
  =248235         5261 * 105 =552405
2541
  * 205 = 520905        2311 * 203 = 469133
4078
  * 103 = 420034        4703 * 201 =945303
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  төртінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  бесінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
-
  алтыншы  өрнектің мәнін есептейді (1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есептің
  шешуін өрнек түрінде жаз.
Барлығы
  – 40000 билет
Балаларға
  – 80000 билет         ? есе кем
Ересектер
  -?
Ш:
  40000 – 8000 = 32000
32000
  : 8000 = 4
Ж:
  Балалардың билеті ересектерге қарағанда 4 есе кем
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын
  құрып,сұрағын анықтайды(1б)
-шешу
  амал таңбасын таңдап, мәнін есептейді(1б)
-жауабын
  толық жазады(1б)

Өрнектерді
  баған түрінде есептейді

Есептің
  шешуін өрнек түрінде жазады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Таратпа

№ 6(а), 54
  бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 11,
55
  бет

Баған түрінде жаз және
есепте.
1235 * 201 =                                                                  5261
* 105 =
2541 * 205 =                                                                  2311
* 203 =
4078 * 103 =                                                                  4703
* 201 =
Баған түрінде жаз және
есепте.
1235 * 201 =                                                                  5261
* 105 =
2541 * 205 =                                                                  2311
* 203 =
4078 * 103 =                                                                  4703
* 201 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

26.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Үш
  таңбалы сандарға көбейту алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектердің мәнін
  есептейді,тексереді
Кейбір
  оқушылар: өрнектер құрып,олардың
  мәнін табады.

Бағалау критерийі

-
  өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
-
  өрнектер құрып,олардың мәнін табады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 11,  55
  бет
4524 * 209 – 169 * 307 = 945516 –
  51883 =893633
34800 *16 + 234124
  : 44 = 556800 + 5321=562121
951374 : 29 +
  112517 : 37 – 6450 =32806+3041 -6450=29397
480612 : 12 + 9160
  *304 = 40051 + 2784640=2824691
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Қазір
  193 ел – ЮНЕСКО –ның Әлемдік мәдени және табиғи
  мұраларды қорғау конвенциясының мүшесі. 2018
  жылы ЮНЕСКО –ның Дүниежүзілік мұралар тізіміне 1092
  нысан кірді.Олардың 845-сі – мәдени, 209-ы –табиғи, ал
  қалғандары –аралас нысандар.Тізімде қанша аралас нысан бар?
1092 – (845
  + 209 ) = 38

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
Тізімде
  қанша аралас нысан бар екенін анықтайды.

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Қазақстанның
  картасы

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Есепте
  және тексер
4167
  : 463 =9           463 * 9 = 4167
5274
  : 586 =9           586 * 9 = 5274
1539
  : 171 = 9          171 * 9 = 1539
65076
  : 986 = 66      986 * 66 = 65076
5256
  : 584 = 9          584 * 9 = 5256
6183
  : 687 = 9          687 * 9 = 6183
1358
  : 194 =7            194 * 7 = 1358
93765
  : 987 =95        987 * 95 = 937765
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  төртінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  бесінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  алтыншы өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-жетінші
  өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  сегізінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Өрнектер
  құрып,олардың мәнін тап.
Дескриптор:
-
  бірінші өрнекті құрады, мәнін есептейді(1б)
-
  екінші өрнекті құрады, мәнін есептейді(1б)

Өрнектердің
  мәнін есептейді,тексереді

Өрнектер
  құрып,олардың мәнін табады.

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Таратпа

№ 6(а,ә),
  57 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 9,
58
  бет

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

29.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Үш
  таңбалы сандарға көбейту алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектердің мәнін
  есептейді,тексереді
Кейбір
  оқушылар: есептің шартын сұрағымен
  толықтырып,оны шығарады

Бағалау критерийі

-
  өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
-
  есептің шартын сұрағымен толықтырып,оны
  шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 9,  58
  бет
Х : 792 = 46865 : 721
Х : 792 = 65
Х = 792 * 65
Х =51480
51480 : 792 = 46865
  : 721
65 = 65
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есепте.Жауаптарды
  өсу ретімен жазсаң, сен мәдени мұралардың
  қайда сақталатынын білесің
МУЗЕЙ

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
Есептеп,жауаптарды
  өсу ретімен жазады,мәдени мұралардың қайда
  сақталатынын  анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Қазақстандағы
  мұражайлардың суреті А4

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Есепте
  және тексер
79496
  ; 152 = 523          5233 * 152 = 79496
113122
  : 347 =326         347 * 326 = 113122
264410
  : 386 =685         685 * 386 = 264410
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын құрады(1б)
-сұрағын
  анықтайды (1б)
-
  бірінші шешу амал таңбасын таңдайды (1б)
-
  екінші шешу амал таңбасын таңдайды (1б)
-мәнін
  есептейді (1б)
-жауабын
  толық жазады (1б)

Өрнектердің
  мәнін есептейді,тексереді

Есептің
  шартын сұрағымен толықтырып,оны шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Таратпа

№ 4, 60 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
61
  бет

Есепте және тексер
79496 ; 152 =
113122 : 347 =
264410 : 386 =
Есепте және тексер
79496 ; 152 =
113122 : 347 =
264410 : 386 =

Бөлім

Мәдени
  Мұра

Педагогтің
  аты - жөні

Күні

30.11.2021ж

Сынып:4 «»

Қатысушылар
  саны:

Қатыспағандар
  саны:

Пәні

Математика

Сабақтың
  тақырыбы

Үш
  таңбалы сандарға көбейту алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
  мақсаттары

4.1.2.11
  **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және
  бөлу алгоритмдерін қолдану
4.1.2.13
  бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда
  көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш
  таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал
  алгоритмін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық
  оқушылар: үш
  таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу
  алгоритмдерін қолданады, бөлінді мәнінде нөлдер
  болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі
  таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін
  және кері амал алгоритмін қолданады
Оқушылардың
  басым бөлігі: өрнектердің мәнін
  есептейді
Кейбір
  оқушылар: есептің шартын сұрағымен
  толықтырып,оны шығарады

Бағалау критерийі

-
  өрнектердің мәнін есептейді
-
  есептің шартын сұрағымен толықтырып,оны
  шығарады

Сабақтың
  барысы

Сабақтың
  кезеңі /уақыты

Педагогтің
әрекеті

Оқушының
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ
тың
  басы
10 минут

Үй
  тапсырмасын тексереді
№ 10,  61
  бет
39445 : 245 = 161               161 *
  245 = 39445
372384  : 432 =
  862             862 * 432 = 372384
116736 : 256 =
  456              456 * 256 = 116736
Сабақтың
  тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой
  қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есепте.Жауаптарды
  өсу ретімен жазсаң, сен мәдени мұралардың
  қайда сақталатынын білесің
МУЗЕЙ

Сабақтың
  тақырыбы мен мақсаты
мен
  танысады
Есептеп,жауаптарды
  өсу ретімен жазады,мәдени мұралардың қайда
  сақталатынын  анықтайды

1балл

«Басбармақ»
  әдісі арқылы.

Оқулық
Қазақстандағы
  мұражайлардың суреті А4

   15
  минут

15 минут

1-тапсырма
Есепте

150756
  : 739 = 204
132184
  : 164 =806
81900
  : 234 = 350
60032
  : 896 = 67
195780
  : 753 = 260
260700
  : 395 = 660
Дескриптор:
-
  бірінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  екінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  үшінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  төртінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  бесінші өрнектің мәнін есептейді(1б)
-
  алтыншы өрнектің мәнін есептейді(1б)
2
  тапсырма Жұптық жұмыс
Есепті
  шығар
Дескриптор:
-
  есептің қысқаша шартын құрады,сұрағын
  анықтайды (1б)
-
  шешу амал таңбасын таңдайды,мәнін есептейді (1б)
-жауабын
  толық жазады (1б)

Өрнектердің
  мәнін есептейді

Есепті
  шығарады

ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл

ҚБ:

1балл
1балл
1балл
Барлығы:
10 балл

Оқулық
№ 4, 63 бет

Оқулық
№ 5, 63 бет

Сабақтың
  соңы
Кері
  байланыс
5
  минут

«Интервью
  әдісі»
Бүгінгі
  сабақта не үйрендің?
Сен
  үшін не қиын болды?
Саған
  қандай тапсырма қызықты болды?

Оқушы
  мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Үйге
  тапсырма
№ 10,
64
  бет

file_name: ҚМЖ математика қараша.docx

alt: Бөлім Мәдени мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени

alt: Есіңде сақта! a : b = c (r қалд

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Тауардың атауы Бағасы (тг)

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

alt: Бөлім Мәдени Мұра Педагогтің аты - жөні

title: Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары


extracted_text:
по учебнику «Английский язык» 9 класс для учащихся
гимназий, колледжей, лицеев и школ с углубленным изучением английского языка.
Авторы: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева
Тема:  «Cтрана (страны) изучаемого языка (праздники)»

Форма
  урока

Технологическое
  сопровождение урока:

Методы
  обучения:

Интернет-
  ресурсы:

Урок
  -
практикум

технология
  критического мышления;
технология
  продуктивного чтения;
технология
  оценивания учебных успехов;
 ИКТ;
личностно-ориентированные
  технологии;
технология
  сотрудничества;
здоровье
  сберегающий компонент

•
  проблемный

•
  интерактивный
•
  репродуктивный
•
  иллюстративный
•
  эвристический
• частично-поисковый
• метод
  анализа и синтеза
словесный

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2828/main/

https://wordwall.net/ru/resource/24186193/english/victory-day-may-9th-

Цель:
развивать
навыки ознакомительного чтения, аудирования, говорения на основе прочитанного и
услышанного, через современные методы обучения; расширять кругозор учащихся в
рамках изучаемой учебной ситуации.
Задачи:
обучающие: выборочно
понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст,
акцентируя внимание на интернациональных словах; игнорировать неизвестный
языковой материал, несущественный для понимания; кратко передавать основную
мысль прочитанного с опорой на иллюстрации;  самостоятельно ознакомится  с
новой лексикой через дефиницию; выражать свое отношение с аргументацией к
печатным книгам и их будущему с опорой на текст; активизировать речевой  слух
через аудирование с опорой на печатный текст;
развивающие: способствовать
развитию умения критически думать о традиционных ценностях и о ценностях
прогресса, умения прогнозировать содержание и генерировать идеи, выделять
главное, существенное в изучаемом материале, подбирать аргументы для
высказывания своей точки зрения; развитие памяти у учащихся (на примере
упражнения «диалог», учащиеся должны составить, выучить и в последствие
разыграть), развивать умение проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве; развитие креативных способностей в процессе парной/групповой
работы;
воспитательные: воспитывать
интерес и уважение к стране
(странам) изучаемого языка (праздники), развивать приемы сотрудничества и
взаимодействия в групповой и парной работе, развивать самостоятельность в
учебной деятельности, воспитание уважительного отношения к своим товарищам.
Межпредметные
связи: история,
риторика, литература

Формы
работы:  индивидуальная,
групповая,  парная, фронтальная.
Оснащение: учебник,
видео ролик, компьютерная презентация, раздаточный материал, компьютер,
проектор, мультимедийный экран.

Технологическая карта.

Содержание
  урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

УУД

1.Самоопределение,
  мотивация к учебной деятельности.
-
  Good afternoon. Nice to see you. How are you?
 Do
  you like today’s weather?

1
  мин.

Приветствует
  детей.
Настрой
  на работу.

Настрой
  на работу.
Слушание
  учителя.
Высказывание
  пожеланий для одноклассников.

Л-
  внутренняя
  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
Л-общее
  представление о моральных нормах поведения

2.
  Введение в тему. Актуализация знаний.
-  Look at the
  board and guess what is the theme of our lesson?
 ( Holidays)
- Today we’re
  going to talk about Holidays.
-
  Find
  out the words, please.

3
  мин.
Презентация
  слайд 1

Приём
  "Кроссенс", " Проблемный вопрос".
На
  доске предложены 8 квадратов с картинками, 9- центральный должны определить
  дети.
Приём
  "Облако слов"

Слушают,
  смотрят, определяют тему урока.
Фронтальная
  работа.
Формулирование
  ответа на вопрос самостоятельно, с помощью одноклассников и с дозированной
  помощью учителя.

Л- интерес к
  учебному предмету
П - осваивают
  приёмы  аудирования
К-
  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной
  деятельности

3.
  Целеполагание.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2828/main/

-Let`s
watch the video and  repeat the words and information about it.

ТЗ №1 -
  Match
  the pictures with the expressions.

Презентация
  слайд 2

-
  The theme of our lesson is “ Holidays”

7
  мин.

Организует
  учащихся на работу с интернет ресурсом: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7510/main/292169/

Просмотр
  видео.
Фронтальная
  работа.
Высказываются,
  объясняя ход своих мыслей, уточняют тему урока.

1 работает за компьютером.

Л- интерес к
  учебному предмету

4.
   Проверка дом. задания.

-Ех.35 р.88 read
  & translate it, please.

-
  The rest of students , work with word-cards, please.

-
  1 student are going to work with Internet  card
  :
Victory
  Day ( May 9th )

https://wordwall.net/ru/resource/24186193/english/victory-day-may-9th-

7
  мин.

5.
  Актуализация знаний по теме.

-
  Try to do the card 1А. You
  can find the card on the  desks.
-Make sure that you know the Russian
  national holidays and festivals and match the names of the holidays, the
  dates.

4 мин.

Контроль
  выполнения д/з.

Одновременно:
  организует
  работу со  словарными словами- карточками в группах/парах, 1 ученик работает
  с лексикой по теме с интернет ресурсом в онлайн режиме:

https://wordwall.net/ru/resource/24186193/english/victory-day-may-9th-

Приём
  " Логическая цепочка".

Организует
  работу в 2 группах.

Организует
  самостоятельную работу по карточке с последующей самопроверкой по образцу.

Презентация
  Слайд 3

Выборочно
  читают, переводят, осуществляют взаимоконтроль.
Одновременно работа в
  парах/группах со словарными словами- карточками
(взаимоконтроль);

1
  ученик работает с лексикой по теме с интернет ресурсом в онлайн режиме
(
  автоматический контроль)

Работа
  в группах/
индивидуальная
  работа  по карточке.
Формулирование
  ответа на вопрос, активизация лексики по теме.

Самопроверка
  по образцу.

К-
  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
  совместной деятельности

Л- интерес к
  учебному предмету; внутренняя позиция школьника

П – осуществлять
  поиск необходимой информации, лексики и грамматических структур для
  выполнения задания

6.
  Осознанное выполнение действий для решения обозначенных задач. Введение нового материала.

Анализ текста карточки 1 и 2.

-
  Look at the card 1 and try to do the test: match the names of the holidays,
  the dates and their descriptions.

-
  Read the text and mark the statement “True” or ‘False”:

-Check
  up it, please.
-
  Who have done it without mistakes?

5
  мин.

*Динамическая пауза

Учитель
  предлагает  выполнить тест  в формате ОГЭ, а затем, выполнить самопроверку по
  образцу

Презентация
  Слайд 4

Детям
  предлагается воспользоваться самым близким источником информации- своими
  знаниями, для выполнения теста.
Работают
  с карточкой индивидуально/парах/
группе.

Самопроверка
  по образцу.

Р- адекватно
  оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы
  их преодоления.
П – осуществлять
  поиск необходимой информации, лексики и грамматических структур для
  выполнения задания

7.
  Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа
  в группах(индивидуально/парах): выполнение теста на основе услышанного.
 Аудирование.

-
  Listen to the dialogue twice and do the test ех.50 р.100-101,
  then check up it.

-Let`s
  check up you.

8
  мин.

-Who
  has done it without mistakes?

Учитель
  предлагает  разноуровневые и разнотипные задания для самостоятельной работы :
2
  учащихся разыгрывают  подготовленный диалог для всех, остальные учащиеся
  выполняют аудирование на основе услышанного: записывают пропущенные фразы в
  тетрадь.

Организует
   самостоятельная работа, с последующей самопроверкой/взаимопроверкой по
  образцу.

Презентация
  Слайд 5

Учащиеся
  слушают диалог (аудирование), выполняют задание  по учебнику, активизируя
  грамматический  и лексический материал, совершенствуют умение понимать речь
  на слух.
Выполнение
  взаимопроверки по образцу.
*2
  учащихся разыгрывают диалог, остальные заполняют пропуски недостающей
  информацией. Приём "Закрой окошко" .

Самопроверка
  по образцу.

П – осуществлять
  поиск необходимой информации, лексики и грамматических структур для
  выполнения задания
Р- адекватно
  оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы
  их преодоления.
Р-выполнять
  учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.
К- принимать
  участие в работе парами и группами

7.
  Подведение итога. Выставление оценок.

-What
  did you like  to do at our lesson?
-
  I am quite satisfied with your work at the lesson today. Thank you for today,s
  lesson.
Your
  marks are...

Домашнее задание
-Retell
  about holidays from card (10-12 пр.) or  ex. 50
  p.100 role play the dialogue.

2
  мин.

Учитель
  ведет беседу с учащимися о том, что получилось, что было интересно, что было
  трудно.

Презентация
  Слайд 6

Объясняет
  д/з, задание по выбору.

Фронтальная
  беседа.

Записывают
  д/з.

Р-осуществлять
  контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности

Р-осуществлять
  пошаговый контроль своих действий под руководством учителя

8.
  Рефлексия. (слайд 13)

-Look
  at the board.

-
  Let`s read the words

«
  Write it on your heart that every day is the best day in the year».

«
  Напишите в своем сердце, что каждый день — лучший день в году».

3 мин.

Обращает
  внимание на " Кроссенс" на доске, а затем,  на экран с цитатой.

Самооценивание.

Р-
  осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по
  способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания
К-
  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
  совместной деятельности

Скачано с www.znanio.ru

file_name: план 9 кл №41.docx

alt: Содержание урока Деятельность учителя

alt: Проверка дом . задания . -

alt: Контроль выполнения д/з.

alt: Рефлексия . ( слайд 13) -Look at the board

intro:
урок английского языка в 9 классе

по учебнику «Английский язык» 9 класс для учащихся гимназий, колледжей, лицеев и школ с углубленным изучением английского языка.
Авторы: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

английский язык

group: Дисциплины


file_name: Английский язык в схемах и таблицах 128.docx

title: материал по английскому языку


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ МИТИНГА
ОТКРЫТИЕ МЕМОРИАЛЬНОЙ
ДОСКИ
НА ЗДАНИИ ШКОЛЫ
Дата проведения – 15 марта 2023 года
Время 11.00
Место проведения- МОУ Крымская школа
Фонограмма
военной песни
У мемориальной доски стоит почетный караул
Построение
школьников, гостей участников
Цель: воспитывать у обучающихся патриотические чувства
к героическим подвигам нашего народа, уважительное отношение к защитниками
Родины, развивать познавательную и творческую активность.
Задачи:

формирование уважительного отношения к исполнению
     воинского долга;
укрепление нравственных устоев в среде обучающихся;
укрепление чувства патриотизма, социальной активности,
     воспитание гражданина-патриота.

(Музыкальный фон №1 для Рианы и Ярослава)
Ярослав : Высока, высока над землёй синева - это мирное небо над
Родиной,
Риана: Но простые и строгие слышим слова: "Боевым награждается орденом".
Ярослав:  Это значит, что где-то в ночной тишине злые пули надрывно
свистят,
Риана:  И что в этой борьбе, как на всякой войне, жизнь и смерть
снова рядом стоят.

Ведущий 1:
О потерях всегда говорить тяжело и больно, но когда из жизни уходят совсем
молодые, то говорить тяжело и больно вдвойне.
Ведущий 2:
Сегодня 15 марта  2023года в школе появится мемориальная доска, памятный
знак, который вновь и вновь будет напоминать о гибели людей, о материнском и человеческом
горе.

Василий Сергеевич: Школа!
Становись! Равняйсь! Смирно! Право поднять государственный флаг Российской
Федерации и Республики Крым предоставляется учащимся 7 класса Бахвалову Артему
и учащейся 10 класса Ибраиимовой Нурие.
(Звучит
гимн России, Крыма)

Наталья Валерьевна: Митинг, посвященный открытию
мемориальной доски в честь памяти выпускника школы, сержанта Бирко Александра
Александровича, объявляется открытым.

Ведущий 1 : На нашем  митинге присутствуют:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий 2 : Сегодня
мы склоняем головы в память выпускника нашей школы сержанта Бирко
Александра Александровича , погибшего при исполнении служебного воинского
долга в Специальной Военной Операции на территории Украины.
 (Биография
Бирко А.А. )- директор

Слово предоставляется гостям:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий 1 .  Наступает
момент, ради которого мы собрались здесь – открытие мемориальной доски.
(Открытие
доски)

Ведущий 2 . -
Почетное право открыть мемориальную доску предоставляется
 Маме – Валентине Емельяновне
Сестре – Снежане Емельяновне

Ведущий 1.  Неугасима память поколений
И память тех, кого мы свято чтим,
Давайте, вспомним на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
В память обо всех погибших при
исполнении воинского долга объявляется минута молчания.
(«Метроном»)

Ведущий 2:
 Ты, мимо проходя, чуть задержись
Ведь имя этого героя свято,
За жизнь других отдал он свою жизнь –
И помни вечно этого солдата.
К нему не зарастет народная тропа!
Пусть ум волнует сердце человечье
И сохраняет память вечно
Его мемориальная доска.

Ведущий 1: Прошу возложить
цветы к доске памяти

_________________ __________________возложение цветов__________________________
Музыка
Шаман «Встанем»
Построение
детей (свечи, шары)

Ведущий 1: Время предполагает  переоценку
военных событий, но подвиг  российских солдат остается  нравственно
безупречным. Подвиг воина – это подвиг веры, долга, присяги.
Ведущий 2: О нем должны помнить будущие
поколения во имя мира на Земле. Помнить и быть благодарными тем, кто ценой собственной
жизни дарит нам великое счастье-жить.

(Музыкальный фон №1 для Рианы и Ярослава)
Риана Нам задают один вопрос:
            «А вам
бывает страшно?»
Ярослав  Никто не хочет умирать,
                 Об
этом знает каждый,
Риана  А, если просят вас помочь
            И
защитить от смерти,
Ярослав То, подавляя страх в душе,
               Мы
в бой идем, поверьте.

                                      (Выпуск
шаров (видео)
Ведущий 1. Улетающие в небо
шары нам  символизируют души погибших  воинов. Запуская шары в небо, мы
показываем, что помним подвиг этих людей и не забудем того, что они сделали во
имя будущего, для нас, их потомков.Ребята, запустите шары в небо!
Ведущий 2: Митинг, посвященный открытию
памятной мемориальной доски выпускника школы Бирко Александра
объявляется закрытым.

file_name: Митинг посвященный открытию мемориальной доски.docx

alt: СЦЕНАРИЙ МИТИНГА ОТКРЫТИЕ МЕМОРИАЛЬНОЙ

alt: Построение детей (свечи, шары)