extracted_text:
Календарно-тематическое
планирование
 по
математике
2 «А»,
2 «Б», 2 «В», 2 «Г» классов
на
2023-2024 учебный год
(приказ
№ 354 от «31» августа 2023г.)

2 «А класс»                        Шпилькова
Мария Игоревна                        ____________
2 «Б класс»
Сергеева Светлана Анатольевна                   ____________
2 «В
класс»                        Матасова Елена Владимировна
____________
2 «Г класс»                        Онучина
Олеся Александровна                    ____________

Количество часов всего  136
часов, в неделю    4 часа.
Контрольные работы – 5
Самостоятельная работа –  4
АКР - 3

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Формы контроля

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Дата проведения

План

Фактически

2 а Шпилькова М.И

2 б Сергеева С.А.

2 в Матасова Е.В.

2 г Онучина О.А.

1

Числа от 1 до 100: действия с числами до 20. Повторение

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5666/conspect/308737/

4.09.2023-8.09.2023

2

Устное сложение и вычитание в пределах 20. Повторение

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/1-klass/chisla-ot-11-do-20-slozhenie-i-vychitanie-chisel-v-predelakh-20-15821/tablitca-slozheniia-v-predelakh-20-6912849

3

Числа в пределах 100: чтение, запись. Десятичный принцип записи
  чисел. Поместное значение цифр в записи числа. Десяток. Счёт десятками до 100. Числа от 11 до 100

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6206/start/162246/

4

Числа в пределах 100: десятичный состав. Представление числа в
  виде суммы разрядных слагаемых

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6205/train/210497/

5

Числа в пределах 100: упорядочение. Установление закономерности
  в записи последовательности из чисел, её продолжение

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/chisla-ot-20-do-100-numeratciia-chisla-i-tcifry-15131

11.09.2023-15.09.2023

6

Входная контрольная работа

 1

Контрольная работа

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/chisla-ot-20-do-100-numeratciia-chisla-i-tcifry-15131

7

Свойства чисел: однозначные и двузначные числа

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

8

Работа с величинами: измерение длины (единица длины — миллиметр)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6207/start/279456/

9

Измерение величин. Решение практических задач

 1

 https://resh.edu.ru/subject/lesson/4268/train/210592/

18.09.2023-22.09.2023

10

Сравнение чисел в пределах 100. Неравенство, запись неравенства

 1

 https://resh.edu.ru/subject/lesson/3557/start/210551/

11

Работа с величинами: измерение длины (единица длины — метр).
  Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4268/start/210582/

12

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц/десятков

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

13

Работа с величинами: измерение длины (единицы длины — метр,
  дециметр, сантиметр, миллиметр)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4268/conspect/210581/

25.09.2023-29.09.2023

14

Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль, копейка

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3567/start/162401/

15

Соотношения между единицами величины (в пределах 100).
  Соотношения между единицами: рубль, копейка; метр, сантиметр

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/mera-16980/mera-dliny-metr-15816

16

Решение текстовых задач на применение смысла арифметического
  действия (сложение, вычитание)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6209/start/162432/

17

Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или
  другой модели

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5669/start/210644/

2.10.2023-6.10.2023

18

Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
  зависимости между числами/величинами. Самостоятельная работа.

 1

Самостоятельная работа.

https://www.yaklass.ru/p/matematika

19

Представление текста задачи разными способами: в виде схемы,
  краткой записи

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4296/conspect/306214/

20

Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур: её объяснение
  с использованием математической терминологии

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

21

Фиксация ответа к задаче и его проверка (формулирование,
  проверка на достоверность, следование плану, соответствие поставленному
  вопросу)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5673/conspect/211046/

9.10.2023-13.10.2023

22

Работа с величинами: измерение времени. Единица времени: час

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6210/start/162494/

23

Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная. Длина ломаной

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_po_matematike_vo_2_klasse_%C2%ABlomanaya_liniya_oboz_191141.html?ysclid=llsbvaj6ms187129553

24

Измерение длины ломаной, нахождение длины ломаной с помощью
  вычислений. Сравнение длины ломаной с
  длиной отрезка

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4269/start/272949/

25

Работа с величинами: измерение времени (единицы времени — час,
  минута).  Арифметический диктант.Определение
  времени по часам

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6210/conspect/162493/

16.10.2023-20.10.2023

26

Разностное сравнение чисел, величин

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5695/conspect/215666/

27

Работа с величинами: измерение времени (единицы времени – час,
  минута). Единицы времени – час,
  минута, секунда

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

28

Составление, чтение числового выражения со скобками, без скобок

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5668/start/162556/

29

Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения
  в сантиметрах

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/start/162587/

23.10.2023-25.10.2023

30

Сочетательное свойство сложения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/slozhenie-i-vychitanie-16321/sochetatelnyi-zakon-slozheniia-skobki-15724

31

Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
  для вычислений

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6208/start/210675/

32

Характеристика числа, группы чисел. Группировка чисел по
  выбранному свойству. Группировка
  числовых выражений по выбранному свойству

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5672/train/210962/

33

Контрольная работа №1

 1

Контрольная работа

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5672/train/210962/

6.11.2023-10.11.2023

34

Составление предложений с использованием математической
  терминологии; проверка истинности утверждений. Составление верных равенств и неравенств

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

35

Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми
  данными. Столбчатая диаграмма; использование данных диаграммы для решения
  учебных и практических задач

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

36

Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
  математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

13.11.2023-17.11.2023

37

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение и
  вычитание с круглым числом.

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5667/start/162370/

38

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и
  вычитание однозначного числа без перехода через разряд. Вычисления вида 36 + 2, 36 + 20
  Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5688/start/210737/

39

Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное
  действие). Проверка сложения и
  вычитания. Вычисление вида 36 - 2, 36 - 20

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4293/start/210768/

40

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Дополнение
  до круглого числа. Вычисления вида 26 + 4, 95 + 5

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3577/start/272980/

20.11.2023-24.11.2023

41

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение
  без перехода через разряд. Самостоятельная работа.

 1

Самостоятельная работа.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5670/start/279487/

42

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание
  без перехода через разряд

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5678/start/212065/

43

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание
  двузначного числа из круглого числа

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

44

Контрольная работа №2

 1

Контрольная работа

https://www.yaklass.ru/p/matematika

27.11.2023-1.12.2023

45

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое
  выражение без скобок: составление, чтение, устное нахождение значения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/slozhenie-i-vychitanie-16321/pravila-slozheniia-i-vychitaniia-chisel-v-predelakh-100-15730?ysclid=llsf54b0j046375420

46

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое
  выражение со скобками: составление, чтение, устное нахождение значения

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5688/train/210745/

47

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы
  прибавления однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 26 + 7

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5671/start/270318/

48

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы
  вычитания однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 35 - 7

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4285/start/210923/

4.12.2023-8.12.2023

49

Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
  количественные, пространственные отношения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

50

Вычисление суммы, разности удобным способом. Арифметический
  диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://www.yaklass.ru/p/matematika

51

Оформление решения задачи (по вопросам, по действиям с пояснением)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5677/conspect/211702/

52

Конструирование утверждений с использованием слов «каждый»,
  «все»

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

11.12.2023-15.12.2023

53

Расчётные задачи на увеличение/уменьшение величины на несколько
  единиц

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

54

Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения. Буквенные выражения. Уравнения

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5672/start/210954/

55

Построение отрезка заданной длины

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5367/conspect/220135/

56

Неизвестный компонент действия сложения, его нахождение. Проверка сложения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

18.12.2023-22.12.2023

57

Взаимосвязь компонентов и результата действия вычитания. Проверка вычитания

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5674/start/279517/

58

Неизвестный компонент действия вычитания, его нахождение

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3640/train/211028/

59

План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану
  арифметических действий

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5673/start/211047/

60

Запись решения задачи в два действия

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4139/conspect/301839/

25.12.2023-28.12.2023

61

Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на
  вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения),
  внесение данных в таблицу

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

62

Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на
  вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения;
  график дежурств, наблюдения в природе и пр.), внесение данных в таблицу. Проверка сложения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

63

Классификация объектов по заданному и самостоятельно
  установленному основанию

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

64

Сравнение геометрических фигур

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

8.01.2024-12.01.2024

65

Контрольная работа №3

 1

Контрольная работа

https://www.yaklass.ru/p/matematika

66

Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник,
  ломаная

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

67

Периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

68

Алгоритм письменного сложения чисел

 1

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3630/conspect/211796/

15.01.2024-19.01.2024

69

Алгоритм письменного вычитания чисел. Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3630/start/211797/

70

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
  отрезок

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

71

Распознавание и изображение геометрических фигур: прямой угол. Виды углов

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5679/start/211672/

72

Правило составления ряда чисел, величин, геометрических фигур
  (формулирование правила, проверка правила, дополнение ряда)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

73

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
  Прибавление и вычитание однозначного числа с переходом через разряд

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

22.01.2024-26.01.2024

74

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 52 - 24

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3608/start/211330/

75

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прикидка
  результата, его проверка. Самостоятельная работа.

 1

Самостоятельная работа.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4294/start/272825/

76

Конструирование геометрических фигур (треугольника,
  четырехугольника, многоугольника)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

77

Сравнение геометрических фигур: прямоугольник, квадрат. Протиположные стороны прямоугольника

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4295/start/211859/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3696/start/212189/

29.01.2024-2.02.2024

78

Увеличение, уменьшение длины отрезка на заданную величину.
  Запись действия (в см и мм, в мм)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

79

Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5680/start/279610/

80

Письменное сложение и вычитание. Повторение

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3598/start/211141/

81

Устное сложение равных чисел

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5677/start/211703/

5.02.2024-9.02.2024

82

Контрольная работа №4

 1

Контрольная работа

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5677/start/211703/

83

Оформление решения задачи с помощью числового выражения

 1

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5676/conspect/270286/

84

Геометрические фигуры: разбиение прямоугольника на квадраты,
  составление прямоугольника из квадратов. Составление прямоугольника из геометрических фигур

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4299/start/212314/

85

Изображение на листе в клетку квадрата с заданной длиной стороны

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

86

Изображение на листе в клетку прямоугольника с заданными длинами
  сторон

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4295/conspect/211858/

87

Умножение чисел. Компоненты действия, запись равенства

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3662/start/279641/

12.02.2024-16.02.2024

88

Взаимосвязь сложения и умножения. Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5681/start/279672/

89

Применение умножения в практических ситуациях. Составление модели действия

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3673/start/212532/

90

Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения
  в сантиметрах. Свойство
  противоположных сторон прямоугольника

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3685/start/212835/

91

Решение задач на нахождение периметра прямоугольника, квадрата

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika/2-klass/tekstovye-zadachi-16978/nakhodim-perimetr-15685

19.02.2024-23.02.2024

92

Применение умножения для решения практических задач

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

93

Нахождение произведения

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5682/start/213021/

94

Решение текстовых задач на применение смысла арифметического
  действия (умножение, деление)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5676/start/270287/

95

Переместительное свойство умножения

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5685/start/276631/

26.02.2024-1.03.2024

96

Контрольная работа №5

 1

Контрольная работа

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5685/start/276631/

97

Деление чисел. Компоненты действия, запись равенства

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4302/start/213367/

98

Применение деления в практических ситуациях

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3706/start/213398/

99

Нахождение неизвестного слагаемого (вычисления в пределах 100)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4303/start/279703/

4.03.2024-8.03.2024

100

Нахождение неизвестного уменьшаемого (вычисления в пределах 100)

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5684/start/213838/

101

Нахождение неизвестного вычитаемого (вычисления в пределах 100)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

102

Закономерность в ряду объектов повседневной жизни: её объяснение
  с использованием математической терминологии. Тест.

 1

Тест.

https://www.yaklass.ru/p/matematika

103

Вычитание суммы из числа, числа из суммы

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

11.03.2024-15.03.2024

104

Задачи на конкретный смысл арифметических действий. Повторение

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3717/start/213962/

105

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6213/start/214086/

106

Решение задач на нахождение периметра многоугольника
  (треугольника, четырехугольника)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

107

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 2. Арифметический
  диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6212/start/214179/

18.03.2024-22.03.2024

108

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 3

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4305/start/279765/

109

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 3

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6214/start/214582/

110

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 4

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5699/start/215450/

111

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 4

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5699/start/215450/

1.04.2024-5.04.2024

112

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 5

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4439/start/276693/

113

Контрольная работа №6

 1

 Контрольная работа

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4439/start/276693/

114

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 5

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4439/start/276693/

115

Расчётные задачи на увеличение/уменьшение величины в несколько
  раз

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5696/start/314990/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4438/start/215543/

8.04.2024-12.04.2024

116

Порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем
  действия сложения и вычитания (без скобок) в пределах 100 (2-3 действия);
  нахождение его значения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

117

Порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем
  действия сложения и вычитания (со скобками) в пределах 100 (2-3 действия);
  нахождение его значения

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

118

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 6 и на 6

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4437/start/215698/

119

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 6

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4437/start/215698/

15.04.2024-19.04.2024

120

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 7 и на 7.
  Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5697/start/216039/

121

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 7

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5697/start/216039/

122

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 8 и на 8

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4440/start/216132/

123

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 8. Самостоятельная
  работа.

 1

Самостоятельная работа.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4440/start/216132/

22.04.2024-26.04.2024

124

Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 9 и на 9

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3781/start/216163/

125

Табличное умножение в пределах 50. Деление на 9. Таблица умножения

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3781/start/216163/

126

Умножение на 1, на 0. Деление числа 0

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

127

Работа с величинами: сравнение по массе (единица массы —
  килограмм)

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

29.04.2024-3.05.2024

128

Итоговая контрольная работа

 1

Контрольная работа

https://www.yaklass.ru/p/matematika

129

Составление утверждений относительно заданного набора
  геометрических фигур. Распределение
  геометрических фигур на группы

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

130

Алгоритмы (приёмы, правила) построения геометрических фигур.

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

131

Работа с электронными средствами обучения: правила работы,
  выполнение заданий

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

6.05.2024-10.05.2024

132

Обобщение изученного за курс 2 класса

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

133

Единица длины, массы, времени. Повторение

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

134

Задачи в два действия. Повторение. Арифметический диктант.

 1

Арифметический диктант.

https://www.yaklass.ru/p/matematika

135

Геометрические фигуры. Периметр. Математическая информация. Работа с информацией. Повторение

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

136

Числа от 1 до 100. Умножение. Деление. Повторение

 1

https://www.yaklass.ru/p/matematika

13.05.2024-26.05.2024

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 136

 8

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КТП математика 2 класс.docx

alt: Входная контрольная работа 1

alt: Единица времени: час 1 https://resh

alt: Характеристика числа, группы чисел

alt: Проверка сложения 1 https://www

alt: Прикидка результата, его проверка

alt: Письменное сложение и вычитание

alt: Умножение числа 2 1 https://resh

alt: Умножение числа 4 1 https://resh

alt: Умножение числа 6 и на 6 1 https://resh

alt: Табличное умножение в пределах 50

alt: Арифметический диктант. 1

title: КТП по математике "Школа России"


extracted_text:
Приложение
к приказу ГАПОУ
  НСО «НКППиП»
от___________№
  _________

Положение
об областном конкурсе «Письмо ветерану»

1.   Общие положения

1.1. Положение об областном конкурсе «Письмо
ветерану» (далее соответственно –
Положение, Конкурс) определяет порядок организации и проведения Конкурса.
1.2. Конкурс проводится с целью:

- воспитание патриотизма и гражданской
позиции подрастающего поколения, уважения к защитникам нашей Родины;
- увековечивание памяти участников
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, участников военных
интернациональных конфликтов, участников специальной военной операции на Украине
и тружеников тыла военных лет.
Задачи конкурса:
- возрождать духовно-нравственные
ценности и традиции;
- воспитывать уважительное отношение к
героическому прошлому страны, воинским традициям;
- воспитывать гражданственность и
патриотизм, интерес к истории Родины, семьи, историческим и национальным корням
своего народа;
- способствовать развитию у обучающихся
интереса к изучению истории Родины;
- способствовать развитию творческой
деятельности обучающихся в сфере информационных технологий;
- расширять сферы применения
современных информационных технологий педагогами и обучающимися.
1.3. Информация о конкурсе размещается
на официальном сайте колледжа www.нкппип.рф в разделе «Учебно-методический
отдел».
1.4. Участие в Конкурсе бесплатное.

2.      Организаторы
конкурса

 2.1. Организатором Конкурса является ГАПОУ
НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки» (далее –
Организатор). Проведение Конкурса от имени ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж
пищевой промышленности и переработки» обеспечивает учебно-методический отдел
колледжа.
Конкурс проводится ежегодно при
содействии администрации Ленинского района г.
Новосибирск, Новосибирской областной организации «Российский союз ветеранов
Афганистана» и Новосибирской областной организации ветеранов (пенсионеров)
профессионально-технического образования, ГБУК НСО «Новосибирская
областная молодёжная библиотека».
2.2. Организатор Конкурса создаёт
Оргкомитет и экспертные советы для рассмотрения представляемых работ.
Персональный состав Оргкомитета и экспертных советов утверждается при
объявлении очередного конкурса.
2.3. Общее руководство и контроль за
проведением Конкурса осуществляет Оргкомитет. Персональный состав Оргкомитета
утверждается решением Организатора.
2.4. Оргкомитет Конкурса осуществляет:
 - руководство комплексом мероприятий
по подготовке, организации и проведению Конкурса;
 - разработку программы и регламента
работы заключительного этапа Конкурса – награждения;
 - координацию научной,
научно-методической и культурной программ Конкурса;
 - руководство и контроль над работой
экспертных советов;
 - издание информационных материалов и
сборника работ;
- взаимодействие с региональными органами
государственного управления;
- поиск и привлечение к организации
Конкурса поддерживающих организаций из числа министерств и ведомств Российской
Федерации, научных фондов, образовательных организаций высшего образования и
профессионального образования, научных, научно-популярных и других средств
массовой информации.
2.5. Экспертиза конкурсных работ
осуществляется экспертными советами Конкурса. Число экспертных советов
определяется Оргкомитетом по числу направлений конкурса.

3.      Участники
Конкурса

3.1.
Обучающиеся принимают участие в Конкурсе на добровольной основе (п. 2.
Ст. 77 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ).
3.2.
В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 8-11 классов
общеобразовательных организаций  и обучающиеся  образовательных организаций
среднего профессионального образования.
3.3.
К участию в Конкурсе допускаются работы, подготовленные одним автором
под руководством одного научного руководителя (для номинации «Семейные
хроники»  допускается несколько авторов при условии их родственной связи)
3.4.
Каждый участник имеет право представить на Конкурс не более двух работ,
в которых он является автором или соавтором.
3.5.
Руководитель конкурсной работы является соавтором работы, но не может
участвовать в Конкурсе в качестве соискателя.
3.6.
Автор одной конкурсной работы и руководитель могут представлять только
одну образовательную организацию.
3.7.
Конкурс реализуется с учетом возрастных групп в зависимости от
номинации:
- учащиеся 8-9 классов;
- учащиеся 10-11 классов, обучающиеся
1-2 курсов СПО;
- обучающиеся 3-4 курсов СПО.

4.
Номинации конкурса

На Конкурс принимаются законченные
работы по следующим номинациям:
1.«Письмо солдатам-освободителям»
(посвящено участникам военных интернациональных конфликтов, специальной военной
операции на Украине);
2. «Письмо
потомкам воинов в 2045 год (посвящено участникам Великой Отечественной войны»)
3. «Семейные хроники»
(рассказ о родственниках-участниках Великой Отечественной войны, военных интернациональных
конфликтов, специальной военной операции на Украине);
4. «Письмо героям
тыла» (посвящено труженикам тыла Великой Отечественной войны»).

5.
Порядок проведения конкурса

5.1. Конкурс проводится в два этапа. Первый этап - дистанционный.
Второй этап - награждение. В 2023 году первый этап Конкурса проводится с 17
апреля по 1 мая, награждение – с 10 по 12 мая (уточняется дополнительно).
5.2. Для участия в Конкурсе участники направляют в Оргкомитет пакет
конкурсной документации в соответствии с п.6 настоящего Положения
5.3. Конкурс проводится ежегодно. Информация о датах начала и
окончания и условиях участия содержится в информационном письме Оргкомитета.
5.4. В течение двух рабочих дней после отправки пакета конкурсных
документов Оргкомитет высылает уведомления на электронные адреса отправителей о
регистрации работ. При отсутствии уведомления отправитель может обратиться в
Оргкомитет по телефонам, указанным в информационном письме и уточнить факт
получения конкурсных материалов.
5.5. Конкурсные материалы, соответствующие требованиям настоящего
Положения и допущенные к участию в Конкурсе, обрабатываются Оргкомитетом и
направляются на экспертизу в экспертные советы по номинациям Конкурса.
Экспертные советы рассматривают конкурсные работы в открытом порядке по
следующим критериям:

№ п/п

Наименование критерия

Количество баллов

1

Соответствие тематике, целям, задачам
  Конкурса

5

2

Оформление работы (использование
  собственных и готовых графических и художественных объектов)

5

3

Богатый словарный запас, умение строить
  сложные синтаксические и грамматические конструкции; соблюдение норм
  литературного языка (отсутствие стилистических, грамматических, речевых,
  орфографических и пунктуационных ошибок)

5

4

Логичность, законченность и ясность
  смысла сюжета. Стиль изложения

5

5

Оригинальность, чувственность и
  эмоциональность

5

6

Соблюдение авторских прав
  (оригинальность, отсутствие плагиата)

5

Итого:

30

5.6. Решение принимается простым большинством голосов при наличии
на заседании не менее 2/3 от их состава. В случае равенства голосов при
подсчете итогов голосования, голоса председателей экспертных советов являются
решающими. Решения экспертных советов оформляются протоколами и направляются в
Оргкомитет Конкурса. На основании протоколов экспертных советов по направлениям
Конкурса Оргкомитет принимает решение об утверждении результатов Конкурса.
5.7. Победителям Конкурса вручаются дипломы победителей. Научным
руководителям победителей вручаются дипломы «За подготовку победителя». Руководителям
образовательных организаций, представители которых стали победителями Конкурса,
вручаются благодарственные письма «За успехи, достигнутые представителями
образовательной  организации в Конкурсе». Дипломы победителям и научным
руководителям, благодарственные письма руководителям образовательных
организаций вручаются на награждении. В случае если приглашенные на награждение
участники Конкурса не смогли присутствовать, наградные документы забирают
самостоятельно представители образовательной организации.
5.8. Остальные участники Конкурса могут награждаться дипломами 1, 2
и 3 степени, а также сертификатами участников Конкурса. По представлению
экспертных советов некоторые лауреаты могут награждаться дополнительно.
5.9. Лучшие работы соискателей по ходатайству экспертных советов
публикуются в сборнике работ участников Конкурса. Сборник размещается на
официальном сайте организатора Конкурса www.нкппип.рф в разделе «Учебно-методический
отдел».

6. Порядок оформления
и требования, предъявляемые к конкурсным материалам

6.1. Подготовка документов для отправки на Конкурс проводится по
следующему алгоритму: скачать архив «Пакет документов ПВ» на сайте: www.нкппип.рф
«Учебно-методический отдел», подразделе «Письмо ветерану»; оформить заявку для
участия в Конкурсе (если работа выполнена в соавторстве, то заполняется общая
заявка); заполнить шапку тезиса для публикации в ежегодном сборнике Конкурса и
вставить текст объемом не более 2 страниц в шаблон (в количество страниц не
входят приложения), вписать свои данные; заполнить согласие на обработку данных
( для несовершеннолетних участников заполняют родители или законные
представители), заархивировать папку, указав наименование образовательного
учреждения и фамилию участника(ов) (Например: НКППиП, Иванов) и отправить по
электронной почте: metod.nkppip@yandex.ru. В графе «Тема» сообщения указать: ПВ,
образовательная  организация, фамилия участника (ов). Например: ПВ, НКППиП,
Иванов И.И.
Текст конкурсной работы и представляется на русском языке в
электронном виде в формате А4 с полями: слева – 2см, справа – 1 см, сверху и
снизу – 2 см в текстовом редакторе Word шрифтом №12 Times New Roman,
межстрочным интервалом 1,15; ориентация страниц – книжная; абзацный отступ –
1,25. Выравнивание по ширине страницы.
Название доклада располагается по центру прописными буквами, полужирным
шрифтом. Через один межстрочный интервал ниже наименования доклада с выравниванием
по правому краю оформляются полужирным шрифтом - инициалы и фамилия автора;
строчкой ниже обычным шрифтом - образовательное учреждение, на следующей
строчке инициалы и фамилия руководителя.
6.2. В каждом сообщении должен быть пакет конкурсных документов на
одну конкурсную работу.
6.3. Фотографии или приложения, относящиеся к работе, должны быть
вставлены в текст работы (не высылаются отдельными файлами) и иметь минимальное
разрешение.
6.4. Конкурсные работы и сопроводительные документы представляются
на русском языке.
6.5. В случае несоблюдения требований к оформлению конкурсной
документации конкурсные материалы не рассматриваются Оргкомитетом.
6.6. При заимствовании материалов из различного рода источников
необходимо приводить ссылки на эти источники с внесением их в список
использованной литературы.

7. Финансовое обеспечение проведения конкурса

7.1. Конкурс проводится за счёт средств организатора, спонсоров,
целевых поступлений от органов государственной власти и органов местного
самоуправления, организаций и учреждений, поддерживающих цели и задачи
Конкурса. Оргкомитет Конкурса: обеспечивает приём и обработку конкурсной
документации; организовывает процедуру награждения; осуществляет охрану
общественного порядка; предоставляет аудиторию для награждения и необходимое
видеопроекционное и звуковое оборудование
7.2. Все конкурсные процедуры осуществляются Оргкомитетом и
экспертными советами (жюри) на безвозмездной основе.

8.
Авторские права

8.1. Конкурсная работа является результатом творческой деятельности
соответствующего автора конкурсной
работы.
8.2. Автор конкурсной работы гарантирует Организатору Конкурса,
что:
8.2.1. На момент направления (передачи) конкурсной работы он является
единственным правообладателем всеми необходимыми правами для принятия всех
условий проведения Конкурса, предусмотренных Положением. В случае если Авторами
конкурсной работы являются несколько лиц, Автор, направляющий конкурсную работу
Организатору, обязуется заблаговременно получить согласие остальных лиц на
направление работы Организатору и обеспечить достижение соглашения с остальными
лицами в отношении распоряжения исключительным правом на конкурсную работу в
соответствии с условиями, предусмотренными Положением;
8.2.2. Использование конкурсной работы Организатором Конкурса в
соответствии с условиями Положения не приведет к нарушению прав и законных
интересов третьих лиц;
8.3. Автор конкурсной работы предоставляет Организатору Конкурса право использования
конкурсной работы путем:
- воспроизведения в любой форме, без ограничения количества
экземпляров;
- распространения, включая воспроизведенные экземпляры;
- доведение до всеобщего сведения;
- включения в составные и иные произведения;
- перевода или другой переработки с возможностью последующего
использования любыми способами такого перевода или иным образом переработанного
произведения (производного произведения) и распоряжения исключительным правом
на производное произведение.
8.4. Автор конкурсной работы
даёт свое согласие на:
- использование
конкурсной работы Организатором Конкурса с указанием имени автора при каждом
таком использовании;
- внесение в конкурсную работу
изменений, сокращений и дополнений;
- снабжение конкурсной работы
при её использовании иллюстрациями, предисловием, послесловием, комментариями
или какими бы то ни было пояснениями.
8.5. Принимая участие в
Конкурсе, автор конкурсной работы выражает свое согласие на:
 - сбор, запись, систематизацию, хранение, уточнение, извлечение,
использование, удаление и уничтожение Организатором следующих своих
персональных данных, предоставленных и предоставляемых Организатору, в
частности: фамилии, имени, отчества; даты, года, места рождения; образования,
квалификации и их уровня; профессии (специальности); места и адреса работы,
должности; номера телефонов (мобильный, домашний, рабочий); адреса электронной
почты; иных данных, предоставляемых Организатору, а также обусловленных
участием  в Конкурсе;
8.6. Принимая участие в
Конкурсе, автор конкурсной работы выражает  свое
согласие, что обработка персональных данных автора может
осуществляться как с помощью средств вычислительной техники (автоматизированная
обработка), так и без их применения.

9.
Реквизиты оргкомитета

9.1. Почтовые реквизиты и средства связи Оргкомитета:
Юридический адрес: 630032, г. Новосибирск,
ул. Планировочная, 7/2
Фактический и почтовый адрес: 630032, г.
Новосибирск, ул. Планировочная, 7/2
Контактное
лицо: Векшина Галина Васильевна, Тел. (383) 351-74-23, 8 913 983
1384.
Время работы Оргкомитета с 8.00 до 16.00
ежедневно (кроме субботы и воскресенья).
E-mail: metod.nkppip@yandex.ru (для
конкурсных работ и вопросов).

10. Состав экспертного совета

10.1. Состав экспертного совета
формируется из представителей организаций-соорганизаторов Конкурса и педагогов
образовательных организаций г. Новосибирск:
- администрация
Ленинского района г. Новосибирск;
- НОО ООО
«Российский союз ветеранов Афганистана»;
-
Новосибирская областная организация ветеранов (пенсионеров)
профессионально-технического образования;
- ГБУК НСО «Новосибирская
областная молодёжная библиотека».

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: положение о конкурсе Письмо ветерану.docx

alt: Организатором Конкурса с указанием имени автора при каждом таком использовании; - внесение в конкурсную работу изменений, сокращений и дополнений; - снабжение конкурсной работы при её…

intro: Данное положение разработано для проведения всероссийского конкурса "Письмо ветерану"

другое

group: Педагогика

title: Положение о конкурсе "Письмо ветерану"


extracted_text:
Технологическая
карта урока, соответствующая требованиям ФГОС

Дата:
Педагог: Н.А. Семёнова
Класс: 1 класс (2 вариант)
Предмет: Речь и альтернативная коммуникация
Тема урока: Домашние животные
Тип урока: урок усвоения новых
знаний
Цель урока: создать условия для овладения
невербальными (альтернативными) средствами коммуникации , «чтение» изображений.
Звукоподражание. Имитация движений.
Задачи: Коррекционно-образовательные
задачи:
Формирование
представлений о внешнем виде домашних животных.
Соотнесение изображения
с пиктограммой.
Уточнение,
расширение, активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные»
(собака, кошка, корова, лошадь, коза, свинья; мычит, мяукает, лает, хрюкает).
Коррекционно-воспитательные
задачи:
Формирование
интереса к живой природе, доброжелательности, заботливости, навыков
сотрудничества.
Коррекция
эмоционального настроя.
Коррекционно-развивающие
задачи:
Развитие речевого
дыхания, зрительного внимания, артикуляционной моторики.
Развитие
ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и символы,
объединяя их по замыслу.
Развитие мелкой
моторики и графических навыков.
Оборудование: Альбомный лист, контейнер с
карандашами, фигурки и плоскостные изображения домашних животных, предметные
картинки, символы – пиктограммы собака, кошка, корова, лошадь, коза, свинья.
Использование в общении жестов, символов, картинок.

Конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная
  (осуществляемые действия и формируемые способы деятельности)

коммуникативная(осуществляемые
  действия и формируемые способы деятельности)

Регулятивная
  (осуществляемые действия и формируемые способы деятельности)

1.Психологический
  настрой учащихся.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Ровно встали, тихо сели,
Головами повертели.
Теперь легонечко вздохнём
И урок скорей начнём!

настраиваются на работу.

Слушают
  учителя

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная
  направленность

2.
  Подготовка класса к работе.
Артикуляционная гимнастика.
Вспомним сказку о язычке.
Живет язычок в домике. Вышел он погреться на солнышке, лег,
  расслабился (Кладем язык на нижнюю губу, расслабляем). Вдруг начался дождь
  (постучи по языку верхними зубами – т-т-т-т…). Спрятался язычок, в домике
  закрылся.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие: мы
  побываем в гостях у бабушки - в деревне. Бабушка будет  рада, что вы приехали. У неё в
  деревне очень интересно. У неё живет много животных.

выполняют гимнастику, повторяют действия за учителем.

Слушают
  учителя

зрительный
  контакт «глаза в глаза» и реакции «ожидания» действий взрослого

3. Основная часть
Сообщение темы занятия
Упражнение
  на развитие зрительного восприятия.
Посмотрите, о ком мы сегодня будем говорить? Как можно назвать
  их, одним словом? Кивни мне - да, когда услышишь правильное название. Это
  Одежда? Птицы? Животные? Кивните мне - да, когда
  услышите правильное название
- Да, сегодня мы познакомимся с домашними животными, которые
  живут рядом с человеком и человек за ними ухаживает

Выполняют задание, кивают в ответ на вопрос

Слушают учителя
Отвечают на вопросы

опора
  на невербальные средства коммуникации: зрительный контакт «глаза в глаза» и
  реакции «ожидания» действий взрослого

4. Знакомство с новым материалом.
 Выбери животных и отложи в сторону которых ты уже видел
  (кошка, собака, корова). Я назову тебе остальных, а ты рассмотри их
  внимательно.
- Рассмотри изображения – как выглядят животные, послушай, какие
  звуки они издают, давай попробуем их повторить.
- Давай проверим, хорошо ли ты их запомнил. Выбери и покажи на
  животное, которое назову. Ты все сделал правильно. Молодец!

Выполняют задание -  находят нужную картинку, показывают
  выбранную картинку, повторяют звуки животных.

Слушают вопросы о домашних животных
Отвечают на вопросы

Понимание
  цели урока
Предъявление
  результата

5. Соотнесение
  пиктограммы с реальным предметом, изображением на картинке.
Я тебе покажу изображение- пиктограмму, а
  ты мне покажи такую же цветную картинку с животным.

Наблюдают за картинками, выполняют движения глазами

Слушают учителя
Отвечают на вопросы

Действие
  по плану
Предъявление
  результата

6.Закрепление нового материала. Узнавание
  пиктограмм.
Давай теперь проверим, правильно ли ты запомнил.
- Покажи, что я назову.
- Найди одинаковые картинки (из 4 пиктограмм - 2 одинаковые).
- Посмотри внимательно на изображение и найди среди остальных
  такую же картинку-пиктограмму
- Покажи, о ком я говорю. Собака сторожит дом. О ком я сейчас
  говорила? Покажи.  Это
  собака. Молодец. Слушай дальше. Кошка ловит мышей. Покажи, кто ловит мышей.  Корова дает молоко. Покажи,
  кто дает молоко.

соотносят название с пиктограммой
по данной пиктограмме ищут такую же,
выбирают пиктограмму с соответствующим изображением

Слушают учителя
Выбирают информацию
Отвечают на вопросы

Действие
  по плану
Предъявление
  результата

Физминутка.
Раз- подняться, подтянутся
Два – согнуться, разогнуться
Три, четыре – руки шире
Пять, шесть – тихо сесть
Посмотри, у меня в руках картинка кошки. Давай ее покормим. Что
  она ест. Выбери. Поставь ей блюдце, налей молока. Покажи, как кошка лакает
  язычком молоко. А еще что она ест? Выбери. (рыбу, мясо, мышей ловит) Молодец,
  покормил кошку. Кошка тебе говорит: «Спасибо».

Выполняют движения,
показывают картинки

Отвечают на вопросы

эмоциональная направленность,
зрительный
  контакт «глаза в глаза»,
Предъявление
  результата

7.Актуализация полученных знаний
Составление предложения
Составь из картинок (пиктограмм) предложение.
-Слушай внимательно. «Кошка ест рыбу». Покажи, о ком я говорю?
  Верно, это кошка. Что она делает, найди нужную картинку? Она ест, положи
  картинку «ест» рядом с картинкой кошка. А что кошка ест? Рыбу. Молодец.
  Положи картинку «рыба» рядом с картинкой «ест». У нас получилось предложение:
  «Кошка ест рыбу».
- Слушай внимательно. «Корова ест траву.» Покажи о ком я говорю?
  Верно, это корова. Что она делает, найди нужную картинку? Она ест, положи
  картинку «ест» рядом с картинкой корова. А что корова ест? Траву. Молодец.
  Положи картинку «трава» рядом с картинкой «ест». У нас получилось предложение:
  «Корова ест траву».
- Слушай внимательно «Собака ест мясо». Покажи о ком я говорю?
  Верно, это собака. Что она делает, найди нужную картинку? Она ест, положи
  картинку «ест» рядом с картинкой собака. А что собака ест? Мясо. Молодец.
  Положи картинку «мясо» рядом с картинкой «ест». У нас получилось предложение:
  «Собака ест мясо.»

Соотносят пиктограммы с цветными картинками,
показывают картинки

Отвечают на вопросы
учатся выражать свои мысли

Предъявление
  результата

8 Графическое задание.
Посмотри, у меня на рисунке кошка, только она не раскрашена.
Возьми карандаши и раскрась ее. Сначала мордочку, потом туловище
  и лапы. Покажи, что будешь раскрашивать. Где у кошки мордочка (голова), где
  туловище, где лапы.

раскрашивают рисунок

Слушают учителя
Отвечают на вопросы

Действие
  по плану
Предъявление
  результата

9.Итог занятия. Проверка усвоения материала.
Давай проверим, каких ты запомнил домашних животных. Покажи
  картинки с изображением кошки, собаки, и др. Выбери для них
  картинки-пиктограммы. Это все домашние животные. Они живут рядом с человеком
  и человек за ними ухаживает.
Рефлексия
Ты всех показал правильно? Молодец. Какое у тебя сейчас
  настроение? Выбери нужный смайлик. Забери его с собой. Занятие закончено.
  Помаши рукой - «До свидания!».

рефлексия
выбирают смайлик
машут рукой

Прощаются
учатся выражать свои мысли

Действие
  по плану
Предъявление
  результата
эмоциональная направленность

file_name: Технологическая карта урока по предмету  Речь и АК.docx

alt: Конспект урока Деятельность учителя

alt: Два – согнуться, разогнуться

intro: Технологическая карта урока по предмету Речь и АК (1 класс,2 вариант НОО ФГОС) на тему "Домашние животные"

русский язык

group: Дисциплины

tags: конспект урока по НОО ФГОС