extracted_text:
Исследовательская
работа
К
истории ордена Отечественной войны

Автор
Пасынкова Виктория
ученица
10  класса
МБОУ
Мукшинская СОШ

Руководитель
Абросимова
 Валентина
Викторовна,

                                                Содержание
Введение ………………………………………………………………….
2
Глава I
1.1.
Предыстория
учреждения ордена Отечественной войны ……….. 5
1.2.
Боевые
ордена и медали Советского Союза. Орден Отечественной войны…………………………………………………………………
6
1.3.
Первые
кавалеры  орден Отечественной войны…………………... 8
1.4.
Многократные
кавалеры ордена Отечественной войны…………. 9
1.5.
Награждения
в честь 40-летия Победы (1985 год)……………….. 11
Глава II
Ветераны- орденоносцы
2.1. Тронина Серафима Никитична……………………………………… 13
2.2. Вахрушев Андрей Иванович………………………………………… 14
2.3. Иванов Георгий Григорьевич……………………………………….. 15
Заключение……………………………………………………………….
17
Источники
информации ………………………………………………. 18
Приложения………………………………………………………………
20

Введение

С
каждым годом все дальше и дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной
войны. Эта война была одним из самых тяжких испытаний, которые с честью
выдержала наша страна. Каждый год отмечаем мы День Великой Победы, день святой
народной памяти, отдаём дань уважения людям, которые воевали и победили.
История
не знает более масштабного, ожесточенного, разрушительного и кровопролитного
противоборства, чем борьба нашего народа с фашистскими агрессорами. В войне
1941-1945 гг. решалась судьба не только нашего Отечества, но и многих других
народов и стран - по существу всего человечества. Поэтому вечен и свят подвиг
наших соотечественников, одолевших фашизм и одержавших Великую Победу.
«Отныне
и навсегда наша победоносная Красная Армия войдет в мировую историю как
армия-освободительница, овеянная ореолом немеркнущей славы», – сказал маршал
Жуков на параде Победы. Не на благодарность рассчитывали они, не за награды
воевали. Но справедливую, честную память о себе они заслужили, ибо знали, что
владеют самым большим богатством на земле – любовью и уважением народа.
История
 Великой Отечественной войны для нас не новая, т.к. данная тема изучается на уроках истории,
освещается в периодической печати, на телевидении. Но более значимая тема
становится тогда, когда она касается непосредственно самого человека. А Великая
Отечественная война не обошла ни одну советскую семью, не обошла она и нашу,
мой прадед по маминой линии Сергей Карпович Перевозчиков тоже был на фронте, а
прадед по папиной линии Кузьминых Петр Петрович был участником трех войн:
финской, Великой Отечественной войны и японской. Был награжден орденами Красной
Звезды, Отечественной войны и другими боевыми медалями. В память о них в
юбилейный год мы с сестрой решили участвовать в конкурсе ПОДЕЛОК и изготовили орден
Отечественной войны. Впоследствии мы заинтересовались историей ордена, при
каких условиях бойцы получали данную награду.
 Литературы
по истории ордена много: можно найти обширный материал в энциклопедиях, интернете.
Но совершенно нет местного материала о награжденных данным орденом земляков,
ветеранов Великой Отечественной войны, как боевым орденом, так и юбилейным.
Пройдет совсем немного времени и восстановить список награжденных будет очень
сложно.
Наша
цель: изучить историю ордена Великой Отечественной войны, составить
список кавалеров-орденоносцев МО Мукшинское.
Для
этого необходимо решить следующие задачи:
-
изучить литературу по истории ордена
-
найти и изучить интернет-ресурсы
-
изучить архивные документы районного архива
-
изучить музейные документы
-
встретиться с родственниками орденоносцев.
При
работе над исследовательской работой воспользуемся в основном  методами анализа
и синтеза, анкетирования, интервью.
Объект
исследования: награждение бойцов в годы ВОВ орденом Отечественной войны.
Предмет
исследования: орден Отечественной войны, орденоносцы.
В
ходе работы над темой выдвигаем гипотезу: орден Отечественной
войны – одна из массовых наград, отражающий великий подвиг советского народа в
ВОВ.
Таким
образом, тема нашего исследования актуальна не только для нас, но и имеет
большое значение в муниципалитете, так как ранее тема нигде не рассматривалась
и данных о награжденных орденом Отечественной войны нет.
Методика
исследования
1.
Накопление научного материала.
2.
Осмысление собранного материала.
3.
Уточнение фактов (в архиве школьного музея).
4.
Интервьюирование.
5.
Обработка полученной информации сравнительно – аналитическим методом.
Глава 1
1.1.     Предыстория
учреждения ордена Отечественной войны
Во время Великой Отечественной войны
— с 1941 по 1945 годы — в наградной системе СССР произошли значительные
изменения. Было учреждено большое количество новых боевых орденов и медалей,
которые были необходимы для того, чтобы отметить героизм и мужество советских
солдат  и офицеров, а также гражданских лиц, которые принимали активное участие
в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Еще одной причиной массового
появления новых наград являлись расплывчатые статуты довоенных орденов и
медалей. В них не было четко прописано, за что именно должна была вручаться медаль
или орден; представление к награде во многом зависело от оценки командира
подразделения. Для новых наград в статуте четко прописывались боевые ситуации,
за которые могла вручаться награда. (Приложение 1)
10 апреля 1942 года Иосиф Сталин
отдал генерал-полковнику А. В. Хрулеву, занимавшему пост начальника тыла
Красной Армии, приказ о разработке нового боевого ордена. Изначально награда
должна была носить название «За воинскую доблесть», но потом название изменили.
Уже 10 апреля художнику А. И. Кузнецову, который являлся признанным
специалистом по созданию разнообразных воинских знаков, было дано задание на
разработку эскиза будущей награды.  Новый орден должен был отражать идею
всенародной борьбы с захватчиками. В качестве материалов для новой награды планировалось
использовать золото, серебро и медь.
Аналогичное задание получил и другой
советский художник С. С. Дмитриев, который являлся одним из авторов Ордена
Ленина, медалей «За отвагу», «За боевые заслуги» и «XX лет РККА». Всего за два
дня оба художника набросали порядка 30 эскизов будущей награды. А. В. Хрулев
представил все подготовленные эскизы Сталину, который отобрал две работы А.
Кузнецова и С. Дмитриева, но в итоге все же принял эскиз А. Кузнецова, внеся в
облик награды незначительные правки. 18 апреля 1942 года образцы были
представлены на одобрение. Новому советскому ордену было решено дать название
«Отечественная война». Впервые в истории наградной системы СССР орден должен
был иметь две степени: 1-ю и 2-ю.
Чтобы своевременно награждать бойцов
и командиров, отличившихся в боях, право вручать орден Отечественной войны было
передано военному командованию — от командующих фронтами и флотами до
командиров корпусов включительно. Награждение орденами часто происходило в
боевой обстановке сразу же после совершения подвига. [12]
1.2.
Боевой орден Отечественной войны
В мае 1942 года новый орден был
учрежден, высшей степенью ордена являлась первая. Статут ордена предполагал
награждение военнослужащих всех родов войск, в том числе командиров и бойцов
партизанских формирований. Новые ордена конкретизировали воинский подвиг солдат
и офицеров Красной Армии. Орден Отечественной войны стал первой наградой,
которая появилась во время ВОВ, а также первым орденом в СССР, который имел
разделение на степени. Помимо этого, на протяжении 35 лет данный орден был
единственной боевой наградой, которая передавалась семье как память после
смерти награжденного им человека (все другие советские ордена нужно было
вернуть государству). Лишь в 1977 году порядок оставления в семье орденов и
медалей был пересмотрен, и их разрешили оставлять как реликвию.
Орден Отечественной войны I степени
носится награждённым на правой стороне груди и располагается после ордена
Александра Невского.
Орден Отечественной войны II степени
носится на правой стороне груди и располагается после ордена Отечественной
войны I степени.
Знак ордена Отечественной войны I
степени представляет собой изображение выпуклой пятиконечной звезды, покрытой
рубиново-красной эмалью на фоне золотых лучей, расходящихся в виде пятиконечной
полированной звезды, концы которой размещены между концами красной звезды. В
середине красной звезды — золотое изображение серпа и молота на
рубиново-красной круглой пластинке, окаймлённой белым эмалевым пояском, с
надписью «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА» и с золотой звёздочкой в нижней части пояска.
Красная звезда и белый поясок имеют золотые ободки. На фоне лучей золотой
звезды изображены концы винтовки и шашки, скрещенных позади красной звезды.
Приклад винтовки обращён вправо вниз, эфес шашки — влево вниз. Изображения
винтовки и шашки оксидированы.
Знак ордена Отечественной войны II
степени, в отличие от ордена I степени, изготовляется из серебра. Нижняя
лучистая звезда полирована. Изображение винтовки и шашки оксидировано.
Остальные части ордена, не покрытые эмалью, позолочены.
Знак ордена Отечественной войны I
степени изготавливается из золота (583) и серебра. Золотого содержания в ордене
первой степени — 8,329±0,379 г, серебряного — 16,754±0,977 г. Общий вес ордена
первой степени — 32,34±1,65 г.
Знак ордена II степени выполнен из
серебра. Золотого содержания в ордене второй степени — 0,325 г, серебряного —
24,85±1,352 г. Общий вес ордена второй степени — 28,05±1,50 г.
Накладные серп и молот в центре
ордена выполнены из золота на обеих степенях ордена.
Диаметр описанной окружности (размер
ордена между противолежащими концами красной и золотой или серебряной звезд) —
45 мм. Длина изображений винтовки и шашки также 45 мм. Диаметр центрального
круга с надписью — 22 мм.
На оборотной стороне знак имеет нарезной
штифт с гайкой для прикрепления ордена к одежде.
Лента к ордену шёлковая, муаровая
цвета бордо с продольными красными полосками:
для I степени — с одной полоской
посередине ленты, шириной 5 мм;для II степени — с двумя полосками по краям,
шириной 3 мм каждая.
Ширина ленты — 24 мм. (Приложение 2)
[15,16]

1.3.
Первые кавалеры  орден Отечественной войны

Первыми
кавалерами новой боевой награды стали советские артиллеристы. Указом Президиума
ВС СССР от 02.06.1942 года к ордену Отечественной войны I степени были
представлены капитан Криклий И. И., младший политрук Стаценко И. К., а также
старший сержант Смирнов А. В. Все они отличились в мае 1942 года, когда
артиллерийский дивизион, которым командовал капитан Криклий, за 2 дня боев в
районе Харькова сумел уничтожить 32 танка противника. Старший сержант Смирнов
А. В. уже после того, как все остальные номера его расчета погибли, продолжил
вести огонь из орудия. Он продолжал вести бой даже после того, как осколком
разорвавшегося поблизости снаряда ему оторвало кисть руки. Превозмогая
физическую боль, Смирнов продолжал стрелять, используя лишь одну руку. В этом
бою он сумел уничтожить 6 немецких танков. Комиссар дивизиона младший политрук
Стаценко И. К. во время боя не только руководил подчиненными, но и, вдохновляя
солдат личным примером, сам сумел уничтожить несколько немецких танков.
Командир артиллерийского дивизиона капитан Криклий лично подбил 5 немецких
танков, но в бою был тяжело ранен и позже скончался в госпитале. Капитан И. И.
Криклий стал первым кавалером ордена Отечественной войны I степени, этой же
награды удостоились старший сержант А. В. Смирнов и политрук соседнего
дивизиона 776-го артиллерийского полка И. К. Стеценко. Остальные бойцы
артиллерийского расчета — рядовые Н. И. Григорьев, А. И. Кулинец, И. П. Петрош
и старшие сержанты С. Т. Жарко, М. Г. Немфира и П. В. Нестеренко — были
удостоены ордена Отечественной войны II степени.
Всего
за годы Великой Отечественной войны было произведено около 350 тысяч
награждений орденом Отечественной войны I степени и около 926 тысяч — II
степени. При этом стоит отметить тот факт, что данный орден начали выдавать
только в 1942 году. В это время Ленинград находился в немецкой блокаде, и
большая часть работников монетного двора трудилась в эвакуации. Так что даже орден
приходилось изготавливать в тяжелых условиях военного времени. [13,14]

1.4.
Многократные кавалеры ордена Отечественной войны
В
советской истории есть случаи награждений, когда орден Отечественной войны
получали целые воинские соединения, части, оборонные предприятия, военные
училища и даже целые города. Помимо этого, к награде было представлено большое
количество иностранцев. Данным орденом главным образом награждали солдат и
офицеров чехословацкого корпуса, Войска Польского, а также французских летчиков
из состава истребительного авиаполка «Нормандия — Неман», также его получали
британские моряки — участники знаменитых полярных конвоев. Был среди
награжденных орденом Отечественной войны и один американец — Аверелл Гарриман,
который с 1943 по 1946 годы занимал пост посла США в Москве.
Большое количество офицеров и солдат
Красной Армии было награждено данным орденом дважды, кто-то стал кавалером трех
и даже четырех орденов Отечественной войны. К примеру, сержант Яненко Н. А. —
механик-водитель танка — стал обладателем сразу 4-х орденов Отечественной войны
(по два ордена 1-й и 2-й степени). Среди тех, кто был награжден тремя орденами
I степени, значились Герои Советского Союза майор Беспалов И. А. и полковник
Горячкин Т. С., генерал-майор танковых войск Жилин А. Н. (Приложение 3)
Наибольшее число награждений столь
почетной наградой в годы войны и за послевоенные отличия было отмечено у
Федорова Ивана Евграфовича — сразу 5 орденов (4 Отечественной войны I степени и
1 орден Отечественной войны II степени).  Помимо этого в 1948 году Федоров стал
Героем Советского Союза. Иван Евграфов закончил Великую Отечественную в звании
полковника, он занимал должность командира 273-й Гомельской истребительной
авиадивизии (сражалась на Ленинградском фронте). После окончания войны Федоров
И. Е. некоторое время работал летчиком-испытателем в известном ОКБ Лавочкина.
(Приложение 4) [24]
В 1947 году награждения Орденом
Отечественной войны были официально остановлены. Однако были случаи, когда
орден периодически выдавали вновь. К примеру, в 1960-е годы им наградили
жителей иностранных государств, которые оказывали помощь советским
военнопленным, также им были награждены многие граждане из числа бывших
советских военнопленных, подпольщиков и партизан. В 1985 году Орден
Отечественной войны вновь возродили, на этот раз в образе памятной награды для
ветеранов ВОВ, по случаю 40-летия победы в войне. Конструкция наград 1985 года
значительно отличалось от «военных» орденов, а золото в них заменили на обычную
позолоту. Всего к 1991 году в СССР было вручено 2 398 322 ордена Отечественной
войны I степени и 6 688 497 орденов Отечественной войны II степени.
В истории ордена Отечественной войны
I степени есть и весьма редкие случаи, когда эта награда вручалась всем
участникам какой-либо одной военной операции. Первыми такой чести удостоились
члены экипажа подводной лодки «К-21», которая 5 июля 1942 года атаковала в
Баренцевом море крупнейший вражеский линкор «Тирпиц».
Орденом Отечественной войны I степени
были награждены и все участники двухдневного боя в январе 1943 года у реки
Северский Донец — 30 бойцов штурмовой группы, которой командовал лейтенант А.
Атаев.
Орденом Отечественной войны
награждались целые воинские части и соединения, военные училища и оборонные
заводы. Орденом Отечественной войны I степени были награждены и многие города —
Белгород, Волоколамск, Воронеж, Кандалакша, Кисловодск, Курск, Луга, Могилев,
Можайск, Мурманск, Наро-Фоминск, Орёл, Ржев, Ростов-на-Дону,Серпухов, Смоленск,
Сочи, Тирасполь, Туапсе и другие.
После войны орденом Отечественной
войны были награждены десятки тысяч раненых бойцов, которые по каким-либо
причинам не получили наград, к которым они были представлены во время боёв с
немецкими захватчиками.
В период до мая 1977 года орденом
Отечественной войны были награждены около 700 иностранных граждан — участники
антифашистской борьбы в годы Второй мировой войны[22].

1.5.     Награждения
в честь 40-летия Победы (1985 год)
Последнее
официальное награждение орденом Отечественной войны произошло в 1985 году, к
40-летию Победы. Орден был возрождён как памятная награда для ветеранов войны.
 В Указе Президиума Верховного Совета
СССР от 11 марта 1985 года говорилось, что следует «произвести награждение
Орденом Отечественной войны I степени:
- Героев Советского Союза — участников Великой
Отечественной войны;        - лиц, награжденных орденом Славы трёх степеней;

- маршалов, генералов и адмиралов, принимавших
непосредственное участие в Великой Отечественной войне в составе действующей
армии, партизанских формирований или в подполье, независимо от их воинского
звания в период Великой Отечественной войны;
- лиц, принимавших непосредственное участие в Великой
Отечественной войне в составе действующей армии, партизанских формирований или
в подполье, получивших ранения в боях, награждённых в период Великой
Отечественной войны орденами СССР либо медалями „За отвагу“, „Ушакова“, „За
боевые заслуги“, „Нахимова“, „Партизану Отечественной войны“;
- инвалидов Великой Отечественной войны, получивших
ранения в боях.
Орденом Отечественной войны II степени:
- лиц, принимавших непосредственное участие в Великой
Отечественной войне в составе действующей армии, партизанских формированиях или
в подполье, если они не подлежат награждению орденом Отечественной войны I
степени в соответствии с настоящим Указом».
Указ
«О награждении орденом Отечественной войны активных участников Великой
Отечественной войны 1941–1945 годов», утверждённый Президиумом Верховного
Совета СССР, был составлен так, что по нему награждению подлежали практически
все ветераны войны, дожившие до 40-летия Победы. В зависимости от личных
заслуг, одним вручался орден 1-й степени, другим 2-й степени. В число
награждённых вошли и участники войны с милитаристской Японией. [20]

Глава II.
Ветераны- орденоносцы
На сегодня в муниципальном
образовании Мукшинское не осталось ни одного ветерана. С уходом из жизни
фронтовиков многое  утеряно безвозвратно. Необходимо по крупицам воедино тот
материал, который есть в семьях,  музее,  архивах и создавать свои местные
книги памяти. Далее мы поведем рассказ о некоторых ветеранах-земляках,
награжденных орденом Отечественной войны.

2.1. Тронина Серафима
Никитична
Жительница
 д. Мукши, Як-Бодьинского района, ветеран педагогического труда, ветеран
Великой Отечественной войны Тронина Серафима Никитична. (Приложение 5) Родилась
она 10.09.23 года.

Окончив успешно семилетнюю школу Серафима Никитична поступила в Як- Бодьинское
педагогическое училище. Мать Серафимы сшила ей юбку из распоротого сукмана
(верхней женской одежды из шерстяной самотканой ткани, типа демисезонного
пальто). Покрасила в черный цвет,  блузку сшили из хлопчатобумажной ткани,
наряд получился замечательным, в котором она не только проходила все годы
студенчества,  но и пошла в школу на свой первый урок

20 июня 1941 года закончила педучилише и начала работать в Чекеровской
начальной школе того же района. Но недолго пришлось проработать в школе, в
начале декабря 1941 года она была призвана на фронт.  В течение года была в
рядах рабоче-крестьянской Красной Армии участвовала в обороне Москвы, была
аэростатчицей.
В
ноябре 1941 года немцы вплотную приблизились к Москва, столица была в
опасности. Защитники московского неба могли противопоставить противнику 602
боевых самолета, 1044 зенитных орудия среднего и малого калибра, 336 счетверенных
пулеметов, 618 зенитных прожекторов, 124 аэростата заграждения и свыше 600
постов воздушного наблюдения, оповещения и связи. Это давало возможность
отражать воздушного врага с любого направления, в любое время суток, при любой
погоде, при любой высоте полета.
Рука
об руку вместе с летчиками сражались воины 1-го артиллерийского корпуса ПВО,
которым командовал генерал Д. А. Журавлев, а также зенитчики, аэростатчики,
прожектористы, бойцы радарных установок, служба воздушного наблюдения,
оповещения и связи.
Укрепилась
противовоздушная оборона Москвы. Над ночным городом повисали аэростаты
воздушного заграждения; они заставляли немецких летчиков держаться на большой
высоте, чтобы не угодить в проволочные тенета. Сперва аэростаты сторожили небо
на высоте трех километров, затем их потолок подняли до пяти километров.
В
сентябре 1943 года, когда угроза захвата Москвы отпала, часть девушек были
демобилизованы, отправлены домой. Вернулась в свою школу и Серафима Никитична,
продолжила педагогическую деятельность. По вечерам, подготовившись к урокам,
садились за прялки. Пряли лен, шерсть, вязали носки, чулки, другие теплые вещи
для своих нужд, и для отправки на фронт.
В 1985 году награждена орденом
Отечественной войны II степени на основании указа
«О награждении орденом Отечественной войны активных участников Великой
Отечественной войны 1941–1945 годов»,

2.1.
Вахрушев Андрей Иванович
Вахрушев Андрей Иванович (Приложение 6) родился 2
октября 1911 годав д. Мукши. В 1930 году очно-заочно закончил Якшур-Бодьинский
педагогический педтехникум. С 15 августа 1930 года начал работать учителем
начальной школы Шарканского района. В октябре 1934 года был призваван в ряды
Красной Армии, где прослужил до октября 1936 года. После демобилизации из армии
продолжал работать учителем в том же районе, а в 1939 году переехал работать в
Якшур-Бодьинский район по избранной специальности. Работал заведующим начальной
школой.
После
начала войны в октябре 1941 года был мобилизован и направлен в Смоленское
пехотное училище. После его окончание получил звание лейтенант и аттестован на
должность командира пулеметной роты. На фронтах Великой Отечественной войны
против иемецко-фашистких оккупантов командовал пулеметной ротой, ротой ПТР и
штрафной ротойНа войне получил два ранения, 30 октября 1944 года по ранению
вернулся на родину. После выздоровления снова начал работать заведующим
Мукшинской начальной школой, а в марте 1949 года был назначен директором
детского дома МСО. Проработал там до 1950 года. Затем по семейным обстоятельствам
был обратно назначен в Мукшинскую, где проработал до 1971, до выхода на пенсию.
После выхода на пенсию еще 4 года работал в охране нефтепарка Кионгопского
месторождения.
        За заслуги перед Отечеством
был награжден медалью За отвагу, а так же юбилейными медалями и орденом
Отечественной Войны  I
степени
2.3. Иванов Георгий Григорьевич
Уроженец д. Мукши. По существующей
легенде д. Мукши была основана его предками. Иванов Георгий Григорьевич (Приложение
7) был одним из первых в районе, деревне освоил трактор и до ухода на фронт
работал на своем железном коне.
На фронте был радистом, опасность
поджидала в любом месте, ведь радисту, несмотря на шквал огня со стороны
противника и  даже со стороны своих,  нужно было налаживать связь. В начале
было страшно, но потом человек привыкает ко всему. «Однажды (читаем
воспоминания Георгия Григорьевича), я получил приказ наладить связь между
командным пунктом и батареей. Наша армия наступала. Связь нужно было наладить
срочно, шел интенсивный обстрел, о страхе думать было некогда. Я полз,
разматывал и тянул за собой провод, над головой со свистом пролетали пули. До
батареи оставалось  метра полтора, но вот беда – не хватило провода. В голове
крутились разные мысли, приказ надо выполнить, и тут я увидел труп  погибшего бойца,
подполз к нему и сказал: «Прости, брат, ты погиб, но послужи еще раз Родине»,
подтащил труп к концу провода  и подсоединил. Связь была налажена ». Будучи еще
живым краеведы-пионеры побывали у него дома, он показывал им свои награды,
благодарности от командования и даже от Верховного Главнокомандующего И.В.
Сталина. Несколько благодарностей Иванов Г.Г. передал в школьный музей.
Вернувшись с фронта, он продолжает
работать в родной деревне на своем же тракторе. Среди множества документов, он
бережно хранил фотографию этого трактора на железных колесах, очень жалел, что
его сдали на металлолом, ему хотелось оставить его, поставить на постамент и
держать как памятник начала индустриализации страны. После выхода на пенсию у
Георгия Григорьевича стало больше времени,  был частым гостем в школе, его
приглашали на классные часы, пионерские сборы.
У Иванова Г.Г. было ряд боевых и
юбилейных наград, полную опись сделать не смогли, но точно знаем, что он
награжден орденом Отечественной Войны II
степени. Очень гордился, что на 80-летний юбилей пришла поздравительная
телеграмма от командира дивизии, в которой он служил. У него была заветная
мечта дожить до 90-летнего юбилея, но до заветной даты он не дожил двух лет.

Заключение
В процессе исследовательской работы
поисков достоверных сведений мне удалось пообщаться с интересными людьми -
нашими земляками, увидеть и прочитать подлинные документы времён Великой
Отечественной войны, предвоенного и довоенного времени, увидеть старинные
фотографии, ощутить атмосферу того далёкого времени. Исследовательская работа
позволила узнать много новых сведений об истории родного края в начальный
период Великой Отечественной войны, которая длилась 1418 дней и ночей -
ожесточенная схватка советского народа со злейшим врагом человечества -
фашизмом. Советские люди напрягли все силы для спасения Родины и ее
независимости и добились победы. Но эта победа была завоевана ценой огромных
жертв.
Путь
к победе был тяжелым и долгим. Она досталась ценой огромных жертв и
материальных потерь. Во имя победы погибло около 600 наших земляков. Наш народ
проявил массовый героизм на фронте и в тылу. Рассматривая списки награжденных
различными орденами и медалями в  годы войны и послевоенное время,
констатируешь факт, что орден Отечественной войны – одна из массовых
наград, отражающий великий подвиг советского народа в ВОВ. Таким
образом, наша гипотеза получила свое подтверждение.
Но
цели, поставленной в начале работы, мы полностью не достигли. Нами не составлен
список ветеранов-фронтовиков, которые были награждены орденами, в  том числе
орденом Отечественной войны. Эта работа непростая, потому что таких данных не
оказалось ни в школьном музее, ни в администрации муниципального образования,
но мы думаем эту работу продолжим и составим списки к празднованию юбилея
Победы.
Я поняла, что последствия войны
простираются далеко во времени, они живут в семьях и их преданиях, в памяти
наших отцов, матерей, они переходят к детям и внукам. Война живет в памяти
всего народа.
Наше поколение о войне знает в
основном из уроков истории, литературы. Все меньше остается ветеранов Великой
Отечественной войны и тружеников тыла, а в нашем муниципальном образовании не
осталось ни одного ветерана ВОВ. Мы с уважением относимся к памяти этих людей, преклоняемся
перед подвигом. Нам есть чему у них поучиться.
Наша цель на будущее: составить более
полный список ветеранов-фронтовиков, награжденных орденом Отечественной Войны.
Пусть небо будет
голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат,
Чтоб жили люди, города...
Мир нужен на земле всегда!
(Н. Найденова)

Источники информации:

1.↑ Символ воинской доблести //
«Смена» от 13 мая 1977
2.↑ Наградная карточка И. Е.
Фёдорова, ЦАМО РФ.
3.↑ Наградная карточка А. И.
Повилайтиса, ЦАМО РФ.
4.↑ Перейти к: 1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Общедоступный электронный банк документов 'Подвиг народа'
5.↑ Наградная карточка И. А.
Беспалова, ЦАМО РФ.
6.↑ Наградная карточка С. Д.
Логинова, ЦАМО РФ.
7.↑ Наградная карточка Б. В.
Снеткова, ЦАМО РФ.
8.↑ Наградная карточка Г. В.
Средина, ЦАМО РФ.
9.↑ Наградная карточка М. И.
Иванова, ЦАМО РФ.
10.↑ Наградная карточка Г. Т.
Хорешко, ЦАМО РФ.
11.↑ Наградная карточка А.В.
Поповой, ЦАМО РФ.
12. В.Г. Бурков. К истории ордена Отечественной войны
// Вопросы истории и историографии Великой Отечественной войны (межвузовский
сборник) / ред. И.А. Росенко, Г.Л. Соболев. Л., изд-во ЛГУ, 1989. стр.142-150
13. При подготовке использованы материалы проектов:
«Аллея славы», авторского коллектива Андрея Кузнецова и Игоря Пака.
14. CD: Войны Люди Сражения; Серия: Великое наследие;
Издатель: «ИД „Равновесие“».
15. Колесников Г. А., Рожков А. М. Ордена и медали
СССР. М., Воениздат, 1983.
16. Сборник законодательных актов о государственных
наградах СССР. М., 1984.
17. Гребенникова Г. И., Каткова Р. С. Ордена и медали
СССР. М., 1982.
18. Шишков С. С., Музалевский М. В. Ордена и медали
СССР. Владивосток, 1996.
19. Дуров В. А. Русские и советские боевые награды.
М., 1990.
20. Дуров В. А. Награды Великой Отечественной. М.,
1993.
21. Дуров В. А. Отечественные награды. 1918—1991. М.,
2005.
22. Горбачёв А. Н. Многократные кавалеры орденов СССР.
М., 2006.
23. Горбачёв А. Н. 10000 генералов страны. М., 2007.
24. Орден Отечественной войны / Горбачёв А. Н. /
(Кавалеры 4-6 орденов Отечественной войны 1 и 2 степени) _ см. «ШПАРГАЛКА»
(газета лицея № 1581, г. Москва), 2009, № 36
25. http://ordenrf.ru/su/orden-otechestvennoy-voyny.php
25.http://milday.ru/ussr/ussr-uniform-award/94-orden-otechestvennoy-voyny.html
27.http://medalww.ru/nagrady-sssr/ordena-sssr/orden-otechestvennoj-vojny/
28.http://www.rusorden.ru/?nr=su&nt=o11

Приложение 1
 Статут ордена
Орденом Отечественной войны
награждаются солдаты и начальствующий состав Красной Армии, Военно-Морского
Флота, войск НКВД и партизанских отрядов, проявившие в боях за Советскую Родину
храбрость, стойкость и мужество, а также военнослужащие, которые своими действиями
способствовали успеху боевых операций наших войск. Награждение орденом
Отечественной войны производится Указом Президиума Верховного Совета СССР.
Орден Отечественной войны состоит из двух степеней: I и II степени. Высшей
степенью ордена является I степень. Степень ордена, которым удостаивается
награждаемый, определяется Указом Президиума Верховного Совета СССР.
В статуте ордена впервые в истории
советской наградной системы перечислялись конкретные подвиги, за которые
отличившийся мог быть представлен к награде.
Орденом Отечественной войны I степени
награждаются
Кто метко поразил и разрушил особо
важный объект в тылу противника;
Кто мужественно выполнял свои
обязанности в экипаже самолёта при выполнении боевого задания, за которое
штурман или лётчик награждены орденом Ленина;
Кто сбил в воздушном бою, входя в
состав экипажа: тяжело-бомбардировочной авиации — 4 самолёта; дальней-бомбардировочной
авиации — 5 самолётов;ближней-бомбардировочной авиации — 7 самолётов;штурмовой
авиации — 3 самолёта;истребительной авиации — 3 самолёта.
Кто
совершил, входя в состав экипажа:
тяжело-бомбардировочной авиации —
20-й успешно-боевой вылет;дальней-бомбардировочной авиации — 25-й
успешно-боевой вылет;ближней-бомбардировочной авиации — 30-й успешно-боевой
вылет;штурмовой авиации — 25-й успешно-боевой вылет;истребительной авиации —
60-й успешно-боевой вылет;дальней-разведывательной авиации — 25-й
успешно-боевой вылет;ближней-разведывательной авиации — 30-й успешно-боевой
вылет;корректировочной авиации — 15-й успешно-боевой вылет;авиации связи — 60-й
успешно-боевой вылет с посадкой на своей территории и 30-й успешно-боевой вылет
с посадкой в районе расположения своих войск на территории, занятой
противником;транспортной авиации — 60-й успешно-боевой вылет с посадкой на
своей территории и 15-й успешно-боевой вылет с посадкой в районе расположения
своих войск на территории, занятой противником.
Кто организовал чёткое и непрерывное
управление авиационными частями;
Кто организовал чёткую и планомерную
работу штаба;
Кто сумел восстановить повреждённый
самолёт, совершивший вынужденную посадку на территории противника, и выпустить
его в воздух;
Кто сумел восстановить не менее 10
самолётов на передовом аэродроме под огнём противника;
Кто под огнём противника сумел
вывезти все запасы с аэродрома и, заминировав его, не дал возможности
противнику произвести на нём посадку самолётов;
Кто лично уничтожил 2 тяжёлых или
средних, или 3 лёгких танка (бронемашины) противника, или в составе орудийного
расчета — 3 тяжёлых или средних, или 5 лёгких танков (бронемашин) противника;
Кто подавил огнём артиллерии не менее
5 батарей противника;
Кто уничтожил огнём артиллерии не
менее 3 самолётов противника;
Кто, состоя в экипаже танка, успешно
выполнил 3 боевых задания по уничтожению огневых средств и живой силы
противника или уничтожил в боях не менее 4 танков противника или 4 орудий;
Кто под огнём противника эвакуировал
с поля боя не менее 3 танков, подбитых противником;
Кто, презирая опасность, первым
ворвался в ДЗОТ (ДОТ, окоп или блиндаж) противника, решительными действиями
уничтожил его гарнизон и дал нашим войскам возможность быстрого захвата этого
рубежа;
Кто под огнём противника навёл мост,
исправил переправу, разрушенные противником; кто под огнём противника, по
поручению командования, лично взорвал мост или переправу, чтобы задержать
движение противника;
Кто под огнём противника установил
техническую или личную связь, исправил технические средства связи, разрушенные
противником, и тем самым обеспечил непрерывность управления боевыми действиями
наших войск;
Кто во время боя личным почином
выбросил орудие (батарею) на открытую позицию и расстрелял в упор наступающего
противника и его технику;
Кто, командуя частью или
подразделением, уничтожил противника превосходящей силы;
Кто, участвуя в кавалерийском налёте,
врубился в группу противника и уничтожил её;
Кто с боем захватил артиллерийскую
батарею противника;
Кто, в результате личной разведки,
установил слабые места обороны противника и вывел наши войска в тыл противника;
Кто, входя в состав экипажа корабля,
самолёта или боевого расчёта береговой батареи, утопил боевой корабль или два
транспорта противника;
Кто организовал и успешно высадил
морской десант на территории противника;
Кто под огнём противника вывел из боя
свой повреждённый корабль;
Кто захватил и привёл в свою базу
боевой корабль противника;
Кто успешно осуществил постановку
минного заграждения на подходах к базам противника;
Кто неоднократным тралением успешно
обеспечил боевую деятельность флота;
Кто успешным устранением повреждения
в бою обеспечил восстановление боеспособности корабля или возвращение
повреждённого корабля в базу;
Кто отлично организовал
материально-техническое обеспечение операции наших войск, способствовавшее
разгрому противника.
Орденом Отечественной войны II
степени награждаются[править | править вики-текст]
Кто мужественно выполнял свои
обязанности в экипаже самолёта при выполнении боевого задания, за которое
штурман или лётчик награждены орденом Красного Знамени;
Кто сбил в воздушном бою, входя в
состав экипажа: тяжело-бомбардировочной авиации — 3
самолёта;дальне-бомбардировочной авиации — 4 самолётов;ближне-бомбардировочной
авиации — 6 самолётов;штурмовой авиации — 2 самолёта;истребительной авиации — 2
самолёта.
Кто совершил, входя в состав
экипажа:тяжело-бомбардировочной авиации — 15-й успешно-боевой
вылет;дальне-бомбардировочной авиации — 20-й успешно-боевой
вылет;ближне-бомбардировочной авиации — 25-й успешно-боевой вылет;штурмовой
авиации — 20-й успешно-боевой вылет;истребительной авиации — 50-й
успешно-боевой вылет;дальне-разведывательной авиации — 20-й успешно-боевой
вылет;ближне-разведывательной авиации — 25-й успешно-боевой
вылет;корректировочной авиации — 10-й успешно-боевой вылет;авиации связи — 50-й
успешно-боевой вылет с посадкой на своей территории и 20-й успешно-боевой вылет
с посадкой в районе расположения своих войск на территории, занятой
противником; транспортной авиации — 50-й успешно-боевой вылет с посадкой на
своей территории и 10-й успешно-боевой вылет с посадкой в районе расположения
своих войск на территории, занятой противником.
Кто сумел восстановить, освоить и
использовать захваченный трофейный самолёт в боевых условиях;
Кто сумел восстановить не менее 5
самолётов на передовом аэродроме под огнём противника;
Кто лично артиллерийским огнём
уничтожил 1 тяжёлый или средний, или 2 лёгких танка (бронемашины) противника,
или в составе орудийного расчёта — 2 тяжёлых или средних, или 3 лёгких танка
(бронемашины) противника;
Кто уничтожил огневые средства
противника огнем артиллерии или миномётов, обеспечив успешные действия наших
войск;
Кто подавил огнем артиллерии или
миномётов не менее 3 батарей противника;
Кто уничтожил огнём артиллерии не
менее 2 самолётов противника;
Кто своим танком уничтожил не менее 3
огневых точек противника и тем содействовал продвижению нашей наступающей
пехоты;
Кто, состоя в экипаже танка, успешно
выполнил 3 боевых задания по уничтожению огневых средств и живой силы
противника или уничтожил в боях не менее 3 танков противника или 3 орудий;
Кто под огнём противника эвакуировал
с поля боя 2 танка, подбитых противником;
Кто гранатами, бутылками с горючей
смесью или взрывпакетами уничтожил на поле боя или в тылу противника вражеский
танк;
Кто, руководя частью или
подразделением, окружёнными противником, разбил противника, вывел свою часть
(подразделение) из окружения без потери вооружения и военного имущества;
Кто пробрался к огневым позициям
противника и уничтожил не менее одного орудия, трёх миномётов или трёх
пулемётов противника;
Кто ночью снял сторожевой пост
(дозор, секрет) противника или захватил его;
Кто из личного оружия сбил один
самолёт противника;
Кто, борясь с превосходящими силами
противника, не сдал ни пяди своих позиций и причинил противнику большой урон;
Кто организовал и поддерживал в
сложных боевых условиях непрерывную связь командования с войсками, ведущими
бой, и тем самым способствовал успеху операции наших войск;
Кто, входя в состав экипажа корабля,
самолёта или боевого расчёта береговой батареи, вывел из строя или повредил
боевой корабль или один транспорт противника;Кто захватил и привёл в свою базу
транспорт противника;
Кто своевременным обнаружением
противника предотвратил нападение на корабль, базу;
Кто обеспечил успешное маневрирование
корабля, в результате чего утоплен или повреждён корабль противника;
Кто умелой и чёткой работой обеспечил
успешную боевую работу корабля (боевой части);
Кто организовал бесперебойное
материально-техническое обеспечение части, соединения, армии и тем самым
способствовал успеху части, соединения.
Награждение орденом Отечественной
войны может быть повторяемо за новые подвиги и отличия.
Орден Отечественной войны I степени
носится награждённым на правой стороне груди и располагается после ордена
Александра Невского.
Орден Отечественной войны II степени
носится на правой стороне груди и располагается после ордена Отечественной
войны I степени.
Знак ордена Отечественной войны I
степени представляет собой изображение выпуклой пятиконечной звезды, покрытой
рубиново-красной эмалью на фоне золотых лучей, расходящихся в виде пятиконечной
полированной звезды, концы которой размещены между концами красной звезды. В
середине красной звезды — золотое изображение серпа и молота на
рубиново-красной круглой пластинке, окаймлённой белым эмалевым пояском, с
надписью «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА» и с золотой звёздочкой в нижней части пояска.
Красная звезда и белый поясок имеют золотые ободки. На фоне лучей золотой
звезды изображены концы винтовки и шашки, скрещенных позади красной звезды.
Приклад винтовки обращён вправо вниз, эфес шашки — влево вниз. Изображения
винтовки и шашки оксидированы.
Знак ордена Отечественной войны II
степени, в отличие от ордена I степени, изготовляется из серебра. Нижняя
лучистая звезда полирована. Изображение винтовки и шашки оксидировано.
Остальные части ордена, не покрытые эмалью, позолочены.
Знак ордена Отечественной войны I
степени изготавливается из золота (583) и серебра. Золотого содержания в ордене
первой степени — 8,329±0,379 г, серебряного — 16,754±0,977 г. Общий вес ордена
первой степени — 32,34±1,65 г.
Знак ордена II степени выполнен из
серебра. Золотого содержания в ордене второй степени — 0,325 г, серебряного —
24,85±1,352 г. Общий вес ордена второй степени — 28,05±1,50 г.
Накладные серп и молот в центре
ордена выполнены из золота на обеих степенях ордена.
Диаметр описанной окружности (размер
ордена между противолежащими концами красной и золотой или серебряной звезд) —
45 мм. Длина изображений винтовки и шашки также 45 мм. Диаметр центрального
круга с надписью — 22 мм.
На оборотной стороне знак имеет
нарезной штифт с гайкой для прикрепления ордена к одежде.
Лента к ордену шёлковая, муаровая
цвета бордо с продольными красными полосками:
для I степени — с одной полоской
посередине ленты, шириной 5 мм;для II степени — с двумя полосками по краям,
шириной 3 мм каждая.
Ширина ленты — 24 мм.
Приложение 2
Орден Отечественной Войны
1 степени, первый тип. "Подвесной". 1942 — 1943 гг.

Изготовлен
из золота и серебра с использованием красной и белой эмали. Размер между
противоположными концами красной эмалевой звезды, как и длина изображений
винтовки и шашки — 45 мм. Вес без колодки: 32,34 ± 1,65 г.
Состоит
из четырех частей, которые склёпаны или спаяны вместе. Основной частью является
покрытая красной и белой эмалью звезда, изготовленная из серебра 925°. Вторая
часть — это пятиконечная звезда, изготовленная из золота 583° в виде
расходящихся лучей с изображениями винтовки и шашки. В центре которой
расположено отверстие диаметром 16,5 мм. Третья часть —  серп и молот,
изготовленные из золота 583° и прикрепленные к основной части при помощи двух
заклепок. Четвертая часть — это плоская серебряная игла, припаянная к реверсу.
Порядковый
номер награждения вырезан штихелем. Большинство деталей колодки выполнены из
позолоченной или посеребренной латуни. Минимальный известный номер - 10, максимальный
- 23916.
Орден Отечественной Войны
1 ст. Второй тип. "Винтовой". 1943 — 1991 гг.

В
июне 1943 г. была изменена конструкция ордена. Исчезла колодка и ушко на
верхнем луче, а в центре реверса стали припаивать винт.
Лучистая
звезда, серп и молот изготовлены из золота 583°. Отверстие в центре стало
больше и появились перекладины, сходящиеся в центре реверса. В месте схождения
перекладин есть небольшое отверстие, через которое проходит винт. Золотая
звезда прикреплена к серебряной при помощи небольшой гаечки. Клеймо
"МОНЕТНЫЙ ДВОР" выбито в верхней части реверса. Порядковый номер
вырезан штихелем. Гайка крепления имеет диаметр 33 мм. Минимальный известный
номер - 23972, максимальный - 327080.
Орден Отечественной Войны
1 ст. Третий тип. "Юбилейный выпуск". 1985 г.

Изготовлен
из серебра 925° с большой площадью золочения. Сам цельно штампованный. Реверс
плоский матовый. В центре реверса припаян винт. Клеймо "МОНЕТНЫЙ
ДВОР", выполненное рельефными буквами, расположено в верхней части
реверса. Порядковый номер выгравирован бормашиной и расположен ниже винта на
реверсе.
Орден Отечественной Войны
2 степени, первый тип. "Подвесной". 1942 — 1943 гг.

Изготовлен
из серебра и золота, с использованием красной и белой эмали, позолоты и
оксидирования. Размер между противоположными концами красной эмалевой звезды,
как и длина изображений винтовки и шашки — 45 мм. Состоит из четырех деталей,
которые склёпаны или спаяны вместе. Вес без колодки: 28,05 ± 1,5 г. Основной
деталью является покрытая красной и белой эмалью звезда, изготовленная из
серебра 925°. Вторая деталь — это пятиконечная звезда, изготовленная из серебра
925° в виде расходящихся лучей с изображениями винтовки и шашки. В центре
лучистой звезды расположено отверстие диаметром 16,5 мм. Третья деталь — серп и
молот, изготовленные из золота 583° и прикрепленные к основной части при помощи
двух заклепок. Четвертая деталь — плоская серебряная игла, припаянная к реверсу
ордена. Минимальный известный номер - 1, максимальный-61414.                                                                                Орден
Отечественной Войны 2 ст. Второй тип. "Винтовой". 1943 — 1991 гг.

Изготовлен
из серебра и золота с использованием красной и белой эмали. Состоит из трех
деталей. Основа цельноштампованная, изготовлена из серебра 925°. В центре
реверса припаян серебряный винт. Серп и молот, изготовленные из золота 583°,
прикреплены при помощи двух заклепок. Третья деталь — это серебряный винт,
припаянный в центре реверса. У третьего типа есть множество вариантов,
отличающихся друг от друга, в основном, реверсом. Диапазоны порядковых номеров
большинства вариантов и разновидностей третьего типа пересекаются. Общее
количество награждений всеми вариантами третьего типа: около 1 миллиона. Минимальный
известный номер - 32703, максимальный - 985633.
Орден Отечественной Войны
второй степени. Третий тип. "Юбилейный выпуск". 1985 г.
Изготовлен
из серебра 925°. Цельно штампованный. В центре реверса припаян винт. Клеймо
"МОНЕТНЫЙ ДВОР", проштампованное рельефными буквами, расположено в
верхней части реверса. Окантовка лучей, буквы, серп и молот на аверсе ордена
позолочены. Реверс плоский, матовый. Порядковый номер выгравирован бормашиной и
расположен ниже винта на реверсе ордена. Всего было около 5 400 000
награждений.

Приложение  3
Многократные кавалеры
ордена Отечественной войны
Кавалеры пяти орденов
4 ордена I степени + 1 орден II
степени
Фёдоров, Иван Евграфович (1914—2011)
— полковник, Герой Советского Союза (1-я степень — 5.01.1943; 2-я степень —
14.10.1944; 1-я степень — 6.06.1945; 1-я степень — 20.09.1947; 1-я степень —
11.03.1985)[2].
3 ордена I степени + 2 ордена II
степени
Повилайтис, Анатолий Иосифович
(1919—1988) — гвардии майор (1-я степень — 31.08.1943; 2-я степень — 10.01.1944;
2-я степень — 31.08.1944; 1-я степень — 30.03.1945; 1-я степень — 11.03.1985) [3]
[4].
2 ордена I степени + 3 ордена II
степени[править
Диваев, Анвар(Енвар) Нурулович
(1924—2010) — гвардии капитан (2-я степень — 09.09.1944; 2-я степень -
07.03.1945; 2-я степень - 25.04.1945; 1-я степень — 26.06.1945; 1-я степень —
11.03.1985) [4]
Кавалеры четырёх орденов
4 ордена I степени[править
Арапов Владимир Алексеевич (1925) —
младший лейтенант, танкист (12.08.1944; 29.10.1944; 4.11.1944; 11.03.1985) [4].
Беспалов, Иван Антонович (1914—1989)
— майор, Герой Советского Союза (25.07.1944; 17.08.1944; 26.02.1945;
11.03.1985) [5] [4].
Логинов, Сергей Дмитриевич
(1908—1992) — капитан, Герой Советского Союза (16.11.1944; 8.06.1945;
9.07.1945; 11.03.1985) [6] [4].
3 ордена I степени + 1 орден II
степени
Гринберг, Семён Иосифович (1921—2009)
— капитан, артиллерист (2-я степень — 3.09.1944; 1-я степень — 24.02.1945; 1-я
степень — 16.09.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4].
Жоров, Семён Васильевич (1922—1987) —
майор, Герой Советского Союза (1-я степень — 17.02.1945; 2-я степень —
18.04.1945; 1-я степень — 16.05.1945; 1-я степень — 11.03.1985) [4].
Ильюшенко, Василий Иванович
(1914-1990) - генерал-майор (2-я степень — 14.04.1944; 1-я степень — 31.3.1945;
1-я степень —28.06.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4].
Коняхин, Александр Романович
(1921—2004) — капитан, Герой Советского Союза (1-я степень — 14.11.1943; 1-я
степень — 11.09.1944; 2-я степень — 30.12.1944, 1-я степень — 11.03.1985)[4].
Назаров, Константин Александрович
(1923—1996) — генерал-майор, Герой Советского Союза (2-я степень — 10.08.1944;
1-я степень — 4.02.1945; 1-я степень — 8.06.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4].
Недбайло, Анатолий Константинович
(1923—2008) — генерал-майор авиации, дважды Герой Советского Союза (2-я степень
— 3.05.1944; 1-я степень — 15.08.1944; 1-я степень — 19.05.1945; 1-я степень —
11.03.1985)[4].
Снетков, Борис Васильевич (1925—2006)
— генерал армии (1-я степень — 02.02.1944; 2-я степень — 06.05.1945; 1-я
степень — 08.09.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[7][4].
Средин, Геннадий Васильевич
(1917—1991) — генерал-полковник (2-я степень — 25.08.1943; 1-я степень —
31.10.1944; 1-я степень — 19.05.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[8][4].
Федченко, Иван Семёнович (1923-1987)
— капитан, Герой Советского Союза (1-я степень — 27.10.1943; 1-я степень —
23.11.1943; 2-я степень — 03.03.1945; 1-я степень — 11.03.1985)
2 ордена I степени + 2 ордена II
степени Антипов Александр Васильевич (1923—?) капитан, полковая разведка (2-я
степень — 08.08.1944 (боец штрафбата), 2-я степень — 02.02.1945, 1-я степень —
28.03.1945, 1-я степень — 12.06.1945)
Баданес(Боданес), Михаил Кусильевич
(1919—?) гвардии инженер-майор (2-я степень — 16.03.1943, 2-я степень —
21.10.1943, 1-я степень — 28.04.1945, 1-я степень — 06.04.1985) [4]
Голиков, Сергей Тимофеевич (1917-?)
гвардии капитан, командир батареи (2-я степень 18.05.1944; 2-я степень
19.03.1945; 1-я степень 17.05.1945; 1-я степень 29.05.1945)
Голованов Анатолий Владимирович
(1918(1908)-1990), майор, артиллерист (2-я степень — 17.04.1944; 1-я степень —
06.09.1944; 1-я степень — 26.02.1945; 2-я степень — 11.03.1985)[4]
Духов, Алексей Михайлович
(1921—1984), капитан, Герой Советского Союза (2-я степень — 12.08.1943; 2-я
степень — 24.09.1943; 1-я степень — 26.01.1945; 1-я степень — 12.03.1945)[4]
Зайцев, Михаил Митрофанович
(1923—2009), генерал армии, Герой Советского Союза
Иванов, Михаил Иванович (1919—1996),
майор, Герой Советского Союза (2-я степень — 20.09.1944; 1-я степень —
14.12.1944; 2-я степень — 12.05.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[9] [4]
Козленко Валентин Васильевич
(1922-1986), полковник, артиллерист (2-я степень — 08.01.1944; 2-я степень —
09.08.1944; 1-я степень — 08.12.1944; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Колодяжный, Иван Константинович
(1920—1985) — генерал-лейтенант, Полный кавалер Ордена "За службу Родине в
Вооруженных Силах СССР" (2-я степень — 18.11.1942; 2-я степень —
06.12.1944; 1-я степень — 13.06.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Коркоценко, Дмитрий Игнатьевич
(1922—1990), старший лейтенант, Герой Советского Союза (1-я степень —
8.03.1945; 2-я степень — 25.05.1945; 2-я степень — 2.12.1945; 1-я степень —
11.03.1985)[4]
Кузьмин, Андрей Иванович (1918—1996),
полковник, войска связи (2-я степень — 18.02.1944; 2-я степень — 13.04.1944;
1-я степень — 31.05.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Левин, Наум Исаакович (1923), майор
(2-я степень — 28.11.1943; 2-я степень — 11.10.1944; 1-я степень — 16.06.1945;
1-я степень — 11.03.1985)[4]
Мантюк Василий Степанович
(1923-1997), майор, артиллерист (2-я степень — 12.02.1944; 2-я степень —
28.08.1944; 1-я степень — 31.03.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Медведев, Павел Николаевич (1922 —
1987), адмирал, (2-я степень — 16.09.1943; 2-я степень — 16.04.1945; 1-я
степень — 17.09.1944; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Местечко Владимир Данилович
(17.08.1923 - 23.11.1999), лейтенант, артиллерист (2-я степень — 05.07.1944;
1-я степень — 31.08.1944; 2-я степень — 27.05.1945; 1-я степень — 11.03.1985)
Недзельский Константин Иванович
(1910-?), подполковник, сапер (2-я степень — 25.12.1943; 2-я степень —
30.12.1943; 1-я степень — 29.01.1945; 1-я степень — 25.02.1945)[4]
Райков Анатолий Иванович (1924-1994),
майор, Герой Советского Союза (2-я степень - 10.09.1944; 2-я степень -
19.02.1945; 1-я степень - 09.02.1945; 1-я степень - 11.03.1985)[4]
Сидоренко Пётр Алексеевич (1923-?),
старший лейтенант, танкист (2-я степень —- 23.10.1943; 1-я степень —-
07.03.1945; 2-я степень —- 09.06.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Славин, Александр Маркович
(1897-1993), майор ветеринарной службы, Герой Социалистического Труда (2-я
степень — 6.11.1943; 1-я степень — 26.10.1944; 1-я степень — 15.08.1945; 2-я
степень — 11.03.1985)[4]
Сомов, Николай Егорович (1924),
полковник (2-я степень — 01.08.1944; 2-я степень — 14.08.1944; 1-я степень —
16.04.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[4]
Федякин Николай Николаевич (1921),
гвардии лейтенант, танкист (1-я степень — 12.08.1944; 2-я степень — 30.03.1945;
1-я степень — 12.09.1945; 2-я степень???(имеет ранения) — 11.03.1985)
Шевяков, Илья Васильевич (1912-1998),
старший лейтенант, артиллерист (2-я степень - 15.02.1945; 2-я степень -
05.03.1945; 1-я степень - 26.05.1945; 1-я степень - 11.03.1985)[4]
Щипанов, Николай Константинович
(1924-1994) — Герой Советского Союза, генерал-майор юстиции (2-я степень —
15.12.1943; 2-я степень — 15.05.1944; 1-я степень — 15.06.1945; 1-я степень —
11.03.1985)
1 орден I степени + 3 ордена II
степени[править | править вики-текст]
Акуленко, Михаил Степанович (1914) —
подполковник (2-я степень — 02.01.1944; 1-я степень — 13.08.1944; 2-я степень —
01.04.1945, 2-я степень — 11.03.1985)[4]
Хабахпашев, Алексей Георгиевич
(1920—2006) — капитан (1-я степень — 01.11.1943; 2-я степень — 27.09.1944; 2-я
степень — 13.06.1945; 2-я степень — 11.03.1985)[4]
Хорешко, Григорий Трофимович
(1920—1987) — генерал-лейтенант (2-я степень — 10.10.1943; 2-я степень —
06.11.1944; 2-я степень — 30.03.1945; 1-я степень — 11.03.1985)[10]
Кавалеры трёх орденов
3 ордена I степени
Анохин, Сергей Николаевич
(1910—1986), полковник, заслуженный лётчик-испытатель СССР, Герой Советского Союза.
Базанов, Пётр Васильевич (1923—2003),
генерал-лейтенант авиации, Герой Советского Союза.
Безуглый, Игнатий Фёдорович
(1905—1990), генерал-майор.
Васильев, Леонид Иокинфович
(1919—2002) — генерал-майор, Герой Советского Союза.
Егоров, Георгий Михайлович
(1918—2008), адмирал флота, Герой Советского Союза.
Георгиевский, Анатолий Сергеевич
(1908—1998) — доктор медицинских наук, профессор, генерал-лейтенант медицинской
службы.
Кожемякин, Иван Иванович (1908—2001),
полковник, Герой Советского Союза.
Куликов, Виктор Георгиевич
(1921—2013) — Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза
Любимов, Алексей Ильич (1902—1986),
подполковник, Герой Советского Союза.
Мазурук, Илья Павлович (1906—1989),
генерал-майор авиации, Герой Советского Союза.
Мосиенко, Сергей Иванович
(1921—1991), генерал-лейтенант авиации, Герой Советского Союза.
Нагорный, Николай Никифорович
(1901—1985), генерал-полковник артиллерии, командующий войсками ПВО СССР.
Распопова, Нина Максимовна
(1913—2009), гвардии старший лейтенант, Герой Советского Союза.
Сергеев, Артём Фёдорович (1921—2008),
генерал-майор артиллерии. Один из основателей ракетно-зенитных войск СССР.
Писатель. Приёмный сын И. В. Сталина.
Скобарихин, Витт Фёдорович
(1910—1989) — полковник, Герой Советского Союза.
Шиянов, Георгий Михайлович
(1910—1995), заслуженный лётчик-испытатель СССР, Герой Советского Союза.
2 ордена I степени + 1 орден II
степени[править | править вики-текст]
Авидзба, Мери Хафизовна (1917—1986),
штурман, лейтенант авиации.
Батиньков, Сергей Алексеевич,
полковник, Герой Советского Союза.
Бабич, Вячеслав Ефимович (1914—2001),
полковник артиллерии.
Беляков, Виктор Константинович
(1903—1992), полковник.
Глобенко, Алексей Евсеевич
(1916-1990), подполковник, танкист.
Грибков, Анатолий Иванович
(1919—2008), генерал армии.
Донцов, Поликарп Яковлевич
(1923—1945), гвардии старший лейтенант, войсковой разведчик.
Емохонов, Николай Павлович
(1921-2014), генерал армии.
Иванов, Виктор Сергеевич (1924—1994),
майор, полный кавалер ордена Славы.
Ивановский, Евгений Филиппович (1918—1991),
генерал армии, Герой Советского Союза.
Ивановский, Олег Генрихович
(1922—2014), полковник, конструктор ракетно-космической техники.
Колычев, Николай Иванович (1918 —
2000), подполковник, Герой Советского Союза.
Константинов, Анатолий Устинович (1923—2006),
маршал авиации, Герой Советского Союза.
Крикун, Николай Георгиевич
(1910—1988), полковник.
Лапыгин, Николай Иванович
(1922—2011), генерал-полковник.
Мазница, Василий Петрович
(1916—1975), лейтенант, командир пулеметного взвода.
Панков, Илья Михайлович (1922—2011),
полковник, Герой Советского Союза.
Попков, Виталий Иванович (1922—2010),
генерал-лейтенант авиации, дважды Герой Советского Союза.
Попова, Анастасия (Надежда)
Васильевна (1921—2013), гвардии майор, Герой Советского Союза[11][4].
Рыбинцев, Фёдор Иванович (1921—2009),
генерал-лейтенант.
Сабадоха (Сабодоха, Сободоха), Михаил
Анисимович (1922(1923)—2002), гвардии майор, артиллерист.
Силантьев, Александр Петрович
(1918—1996), маршал авиации, Герой Советского Союза.
Синельников, Николай Захарович
(1923), полковник.
Скориков, Григорий Петрович
(1920—2000), маршал авиации.
Соколов, Алексей Алексеевич
(1911—2013), гвардии полковник, десантник.
Степаненко, Иван Никифорович
(1920—2007), генерал-майор авиации, дважды Герой Советского Союза.
Столяров, Николай Георгиевич
(1922—1993), лётчик, полковник, дважды Герой Советского Союза.
Улитин, Вадим Васильевич (1915—1990),
подполковник[4].
Харитонов, Владимир Михайлович
(1919—1996), подполковник, Герой Советского Союза.
Хлапов Павел Афанасьевич (1906-1990),
майор.
Хохлов, Пётр Ильич (1910—1990),
генерал-лейтенант авиации, Герой Советского Союза.
Тодоровский, Пётр Ефимович
(1925—2013), кинорежиссёр и артист.
Шестопалов, Николай Фёдорович
(1919—2006), маршал инженерных войск.
Щеглов, Афанасий Фёдорович
(1912—1995), генерал армии, Герой Советского Союза.
Якимчук, Александр Иванович
(1923—2010), майор, Герой Советского Союза.
1 орден I степени + 2 ордена II
степени
Кузнецов, Эфраим Еремеевич (1913-?)
майор, начальник штаба стрелкового полка. За время войны дважды представлялся к
званию Герой Советского Союза.
Лысенко, Михаил Яковлевич
(1917-1998), старший лейтенант, командир пулемётной роты.
Пискунов, Алексей Григорьевич
(1910-1987), капитан, командир батареи.
Рыбаков(Аронов), Анатолий Наумович
(1911-1998), писатель.
3 ордена II степени
Плешивцев, Виктор Иванович
(1920-1993), сержант, начальник радиостанции.
Ткачук Александр Сергеевич
(1914-1968),старшина, командир огневого взвода.

Приложение
4

Герой Советского Союза Федоров И.Е.
(1914-2011) Кавалер пяти орденов Отечественной войны
Приложение 6

                 Вахрушев Андрей Иванович
      Приложение 7

Иванов Георгий Григорьевич среди пионеров Мукшинской
школы

Ветераны Вахрушев А.И., Вахрушев П.П. и Иванов Г.Г на
митинге, посвященном встрече с боевым знаменем 1192 стрелкового полка 357
ордена Суворова II cтепени
стрелковой дивизии.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Исследовательская работа История ордена Отечественной войны.docx

alt: Осмысление собранного материала

alt: Отечественной войны. К примеру, сержант

alt: Отечественной войны. 2.1.

alt: Верховного Главнокомандующего

alt: Источники информации: 1.↑

alt: Кто совершил, входя в состав экипажа:тяжело-бомбардировочной авиации — 15-й успешно-боевой вылет;дальне-бомбардировочной авиации — 20-й успешно-боевой вылет;ближне-бомбардировочной авиации — 25-й успешно-боевой вылет;штурмовой авиации — 20-й успешно-боевой…

alt: Кто, состоя в экипаже танка, успешно выполнил 3 боевых задания по уничтожению огневых средств и живой силы противника или уничтожил в боях не менее 3…

alt: Вес без колодки: 32,34 ± 1,65 г

alt: I степени + 2 ордена II степени

alt: Приложение 6

alt: Приложение 7

intro: С каждым годом все дальше и дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны. Эта война была одним из самых тяжких испытаний, которые с честью выдержала наша страна. Каждый год отмечаем мы День Великой Победы, день святой народной памяти, отдаём дань уважения людям, которые воевали и победили. Наша цель: изучить историю ордена Великой Отечественной войны, составить список кавалеров-орденоносцев МО Мукшинское

история

group: Дисциплины


extracted_text:
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ», 6 КЛАСС
Адаптированная
рабочая программа по предмету «Технология» составлена в соответствии с
требованиями к результатам основного общего образования утвержденными
ФГОС ООО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010г. № 1897 в последней редакции), с учётом Примерной основной
образовательной программой основного общего образования (одобрена решением
Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол
от 8 апреля 2015г. № 1/15 в
редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015), на основе авторской программы
Технология. 5-8 классы. А. Т. Тищенко, Н.В. Синица, М.: Вента на-Граф, 2014г. и
обеспечивает изучение предмета на базовом уровне.
Данная
адаптированная рабочая программа для детей с ОВЗ предназначена для учащихся 6
классов, учитывает особенности психофизического развития обучающихся с ОШ,
содержит требования к организации учебных занятий по предмету и составлена в
соответствии с принципами коррекционной педагогики. Программа позволяет
получить представление о целях, содержании, общей направленности обучения, воспитания
и развития, учащихся средствами данного
предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа
составлена с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных
особенностей обучающихся, материальных возможностей и востребованности. Предмет
«Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников,
предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного
труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные
знания.
При разработке
адаптированной рабочей программы учитывались специфические особенности обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
Адаптированная
рабочая программа составлена с учетом материальной базы образовательного
учреждения, индивидуальных способностей и потребностей учащихся, местных социально-экономических
условий и национальных традиций.
Данная программа
составлена с учетом ранее полученных учащимися при обучении технологических
знаний и опыта трудовой деятельности.
Характерной
особенностью предмета «Технология» является то, что процесс изготовления любого
изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления
вариантов композиций. Подготовительный этап предусматривает подбор материалов
по их технологическим свойствам, цвету, фактуре, выбор художественной отделки,
способов обработки. При изготовлении изделий большое внимание уделяется
эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с
традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими
требованиями: рациональным расходованием сырья, утилизацией отходов.
Спектр видов
деятельности и используемых материалов позволяет учащимся расширить
политехнический кругозор, раскрыть свои индивидуальные способности, найти свою
технику и материалы для дальнейшего обучения и осознанного выбора профессии.
Цели и задачи программы в условиях обучения детей с ОВЗ:
 формирование
представлений о современном производстве и распространённых в нём технологиях;  освоение
технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;  формирование
представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда
подрастающих поколений на основе включения обучающихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;  овладение
необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и
механизированного труда с использованием распространённых инструментов механизмов
и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;  овладение
обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и
создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;  развитие
у обучающихся познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей, сенсорных и моторных навыков, умений учебного
труда;  формирование
у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
• воспитание
трудолюбия бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и
патриотических качеств личности;
профессиональное
самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически
и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных
ценностных ориентаций: восполнение пробелов в знаниях; подготовка к
усвоению и отработка наиболее сложных разделов программы; развитие высших
психических функций и речи обучающихся.
Изучение курса
завершается выполнением и защитой творческих проектов.
Адаптированная
рабочая программа составлена с учетом специфики усвоения знаний, умений и
навыков обучающегося с ОВЗ, обеспечивает непрерывный контроль над становлением
учебнопознавательной деятельности учащегося, постоянном стимулировании
познавательной активности, постоянной помощи в осмыслении и расширении
контекста усваиваемых знаний.
Приоритетными видами
общей учебной деятельности для всех направлений образовательной области
«Технология» для подростков с ОВЗ на этапе общего образования являются: поэтапное
формирование умственных действий; безусловное принятие ребёнка, игнорирование
некоторых негативных поступков;
•                определение
адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих
стандартное применение одного из них;  творческое
решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от
образца, искать свое решение; самостоятельное выполнение различных творческих
работ; участие в проектной деятельности;  приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;  умение
перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование
выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, чертеж, схема, технологическая
карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией
общения; использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии и словари, Интернет-ресурсы и другие базы
данных,  владение
умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с
другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих
задач коллектива; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных,
правовых норм,
эстетических ценностей,
• обеспечение
ребёнку успеха в доступных ему видах деятельности
Адаптационная
направленность уроков:
 создание
для каждого ученика ситуации успеха, сравнение его с самим собой;  формирование
интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной
деятельности;  включение
в содержание учебного материала информации, способствующей повышению уровня
общего интеллектуального развития подростков;  обучение
приемам и способам деятельности с письменной инструкцией, дидактическими
материалами, составлению алгоритма;  формирование
навыков самоконтроля, самооценки;  развитие
монологической речи•  развитие
диалогической речи и культура общения;  коррекция
психических функций, направленная на развитие ученика, с опорой на материал
урока;  охрана
психического, физического здоровья учащихся;  развитие
познавательной активности;  организация
восприятия с опорой на анализаторы;  ликвидация
пробелов в знаниях, пропедевтика усвоения нового материала;  реализация
принципов дифференцированного подхода и индивидуального обучения, исходя из
результатов психолого-педагогической диагностики;  использование
эффективных инновационных технологий;  обеспечение
эмоционального комфорта, в том числе через доверительные межличностные
отношения;  определение
и отслеживание ЗУН на каждом уроке (в течение урока).  контроль
за динамикой успешности (не успешности) ученика.
Результаты обучения:
•  овладение
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания
продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и
эстетическими свойствами,  умение
оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам
трудовой деятельности, навыками самостоятельного планирования и ведения
домашнего хозяйства;  формирование
культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ», 6 КЛАСС
При изучении технологии в основной школе обеспечивается
достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»
в основной школе:
 Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики; проявление познавательной активности в области
предметной технологической деятельности;
 Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
овладение элементами организации умственного и физического труда;
                Самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
Развитие
трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение
желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
 Осознанный
выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
осознанного ориентирования в мире профессии и профессиональных предпочтений с
учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду;
 Становление
самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности,
планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
                Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
 Проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
 Формирование
основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным
ресурсам;
                Развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности эстетического характера;
Формирование индивидуально-личностных позиций учащихся
Метапредметные
результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
 Самостоятельное
определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых
задач в учёбе и познавательной деятельности;

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
Определение адекватных имеющимся организационным и
материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи
на основе заданных алгоритмов.
Комбинирование известных алгоритмов технического и
технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного
применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или
организационной проблемы;
Выявление потребностей, проектирование и создание объектов,
имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение
различных творческих работ по созданию изделий и продуктов.
Виртуальное и натурное моделирование технических объектов,
продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к
решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или
технологического процесса;
 Осознанное
использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей
деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
 Формирование
и развитие компетентности в области использования информационно
коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
   Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с
учителем и сверстниками; согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
 Оценивание
правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или
разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
 Соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
Оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
 Формирование
и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной,
коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в
основной школе:
В познавательной сфере.
Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития
общества; формирование целостного представления о техно сфере, сущности
технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения
методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных
объектов, а также соответствующих технологии промышленного производства;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов
труда;
 Практическое
освоение обучающихся основ проектно-исследовательской деятельности• проведение
наблюдении и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов
и связей, выявляемых в ходе исследований;
 Уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
 Развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда,
Овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
 Формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
Овладение
алгоритмами и методами решения организационных и техникотехнологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
В трудовой сфере:
   Планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
оборудования с учётом требований технологии и материально- энергетических
ресурсов;
 Овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
 Выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
    Выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
 Контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
 Документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившиеся
ситуации на рынке товаров и услуг;
В мотивационной сфере:
 Оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
 Согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
Формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору
профиля технологической
подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в
учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
 Выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг • оценивание
своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
 Стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
В эстетической сфере:
Овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы
выполненного объекта или результата труда;
  Рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
 Умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
   Рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
 Участие
в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт.
В коммуникативной сфере:

Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной
компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои
действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
Удовлетворительно
владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать
ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать
адекватные стратегии коммуникации;
Установление рабочих отношений в группе
для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество
и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и
построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями
 Сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора
 Аргументирование
своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для
оппонентов образом;
Адекватное
использование речевых средств, для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний;

Публичная презентация
и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
В физиолого-психологической сфере:
 Развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
 Соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических
требований;
   Сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
Планируемые результаты изучения технологии.
Технологии обработки конструкционных
материалов.
Ученик
научится:
 находить
в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и
осуществления выбранной технологии; читать
технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
   выполнять
в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых
объектов; осуществлять
технологические процессы создания или ремонта материальных объектов. ученик
получит возможность научиться:
 грамотно
пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией,
которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных
технических объектов; осуществлять технологические процессы создания или
ремонта материальных объектов, имеющих
инновационные элементы.
Технологии
исследовательской, опытнической и проектной деятельности
Ученик научится:
 планировать
и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;

обосновывать цель
проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого
результата;
составлять
технологическую карту изготовления изделия;
выбирать средства
реализации замысла;
осуществлять технологический
процесс;
контролировать ход и
результаты выполнения проекта;
представлять
результаты выполненного проекта, пользоваться основными видами проектной
документации;
готовить
пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы;
представлять проект к
защите.
ученик получит
возможность научиться:
организовывать и
осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов,
поиска новых технологических решений; планировать и организовывать
технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий; осуществлять
презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную
оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать
вариант рекламы для продукта труда.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ», 6 КЛАСС
Раздел «Технологии
обработки конструкционных материалов»

Тема 1 . Технологии ручной обработки
древесины и древесных материалов
Теоретические
сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их
рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины,
древесных материалов и восстановлением лесных массивов.
Свойства древесины:
физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность упругость).
Сушка древесины: естественная, искусственная.
Общие сведения о
сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация
составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.
Технологическая карта
и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки
графической документации.
Изготовление
цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества
изделий.
Изготовление деталей
и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Отделка деталей и
изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение.
Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Лабораторно-практические
и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в материалах и

заготовках.
Исследование плотности древесины.
Чтение сборочного
чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической
документации.
Разработка
технологической карты изготовления детали из древесины.
Изготовление изделия
из древесины с соединением брусков внакладку.
Изготовление деталей,
имеющих цилиндрическую и коническую форму. Сборка изделия по технологической
документации.
Окрашивание изделий
из древесины красками и эмалями.
Тема 2. Технологии машинной обработки
древесины и древесных материалов
Теоретические сведения.
Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация
работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке.
Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.
Графическая и
технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на
токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и
древесных материалов. Изготовление деталей и изделий на токарном станке по
техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим кар там.
Про фес сии,
связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.
Правила безопасного труда при работе
на токарном станке.
Лабораторно-практические
и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки
древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с
древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке.
Уборка рабочего места. Точение заготовок на токарном станке для обработки
древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.
Точение
деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки
древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении
токарных работ.
Тема 3. Технологии ручной обработки металлов
и искусственных материалов
Теоретические сведения.
Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов.
Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.
Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки
графической документации. Чтение сборочных чертежей.
Контрольно-измерительные
инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью
штангенциркуля.
Технологии
изготовления изделий из сортового проката.
Технологические
операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание,
отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания
слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.
Способы декоративной
и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и
искусственных материалов.
Профессии, связанные
с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами,
отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.
Лабораторно-практические
и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных
материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
Ознакомление с видами
сортового проката.
Чтение чертежей
отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из
сортового проката.
Изучение устройства
штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Разработка
технологической карты изготовления изделия из сортового проката.
Резание металла и пластмассы
слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.
Опиливание заготовок
из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных
видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.
Тема 4. Технология машинной обработки
металлов и искусственных материалов.
Теоретические сведения.
Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач.
Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные
технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.
Лабораторно-практические
и практические работы.
Тема 1. Ознакомление
с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым,
реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения
зубчатой передачи.
Ознакомление с
современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения
слесарных работ.
Тема 2. Технологии машинной обработки
древесины и древесных материалов
Теоретические сведения.
Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация
работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке.
Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.
Графическая и
технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на
токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и
древесных материалов. Изготовление деталей и изделий на токарном станке по
техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим кар там.
Про фес сии,
связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.
Правила безопасного
труда при работе на токарном станке.
Лабораторно-практические
и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки
древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с
древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке.
Уборка рабочего места. Точение заготовок на токарном станке для обработки
древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.
Точение
деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки
древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении
токарных работ.
Тема 3. Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения.
Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов.
Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.
Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической
документации. Чтение сборочных чертежей.
Контрольно-измерительные
инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью
штангенциркуля.
Технологии
изготовления изделий из сортового проката.
Технологические
операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание,
отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания
слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.
Способы декоративной
и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и
искусственных материалов.

Профессии, связанные
с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой
поверхностей деталей, контролем готовых изделий.
Лабораторно-практические
и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных
материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
Ознакомление с видами
сортового проката.
Чтение чертежей
отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового
проката.
Изучение устройства
штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Разработка
технологической карты изготовления изделия из сортового проката.
Резание металла и пластмассы
слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.
Опиливание заготовок
из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных
видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.
Тема 4. Технология машинной обработки
металлов и искусственных материалов.
Теоретические сведения.
Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач.
Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные
технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ
КОЛИЧЕСТВА
ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА
ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ п/п

Наименование тем и разделов

Кол-во часов

Раздел: «Технологии обработки конструкционных материалов» -10
  часов

Тема- 1
  «Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов» -5
  ч

1

Вводное занятие.
  Правила техники безопасности. Требования к творческому проект

1

2

Заготовка древесины, пороки древесины

1

3

Свойства древесины

1

4

Понятие
  «изделие» и «деталь». Технический рисунок, эскиз, чертеж. Линии и условные
  обозначения

1

5

Технологическая карта - основной документ
  для изготовления деталей.

1

Тема-2
  «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» - 3 ч

6

Художественная обработка древесины.
  Резьба по дереву.

1

7

Виды резьбы по дереву и технология их
  выполнения.

1

8

Профессии, связанные с художественной
  обработкой древесины

1

Тема-3
  «Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов»
  - 2 ч

9

Элементы машиноведения. Составные части
  машин.

1

10

Элементы машиноведения. Составные части
  машин, материалов.

1

Раздел: «Технологии домашнего хозяйства» 6 ч

Тема-1.
  «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» 2 ч.

   11

Технология крепления деталей интерьера
  (настенных предметов). Установка форточек, оконных и дверных петель

1

   12

Основные технологии оклейки помещении
  обоями.

1

Тема-1
  «Исследовательская и созидательная деятельность» -4 ч.

   13

Творческий проект. Понятие о техническом
  проектировании

1

  14

Технические и технологические задачи при
  проектировании изделия, возможные п и их решения.

1

   15

Основные виды проектной документации.

1

   16

Правила безопасности труда п и
  выполнении творческого проекта.

1

Итого: 16 часов

file_name: Инд программа по тех 6 класс..docx

alt: АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

alt: ЗУН на каждом уроке (в течение урока)

alt: Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной…

alt: Контрольно-измерительные инструменты

alt: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ

title: Индивидуальная рабочая программа по технологии 6 класс