extracted_text:
ГОЛОВНОЙ МОЗГ

Головной мозг располагается
в полости черепа. Мозг имеет форму, которая соответствует рельефу свода черепа
и черепных ямок. Верхнебоковые отделы головного мозга выпуклые, основание
уплощено. В области основания от головного мозга отходят 12 пар черепных
нервов.
Масса головного мозга у мужчин 1394 г, у женщин — 1245 г. У
головного мозга выделяют мозговой ствол с мозжечком и полушария
большого мозга, которые накрывают остальные части мозга спереди, сверху и с
боков. Полушария отделены друг от друга продольной щелью большого мозга. В
глубине этой щели находится мозолистое тело, которое соединяет оба
полушария. Затылочные доли отделены от мозжечка поперечной щелью. На
верхнелатеральной, медиальной и нижней поверхностях полушарий видны борозды.
Глубокие борозды разделяют полушария на доли - лобную, теменную, височную,
затылочную,островковую мелкие борозды отделяют более узкие участки — извилины
Анатомические структуры основания
головного мозга.
На основании головного мозга видны следующие анатомические
структуры. В обонятельных бороздах лобных долей располагаются обонятельные
луковицы, которые кзади переходят в обонятельные тракты и обонятельные
треугольники. К обонятельным луковицам подходят 15—20 обонятельных нитей —
I пара черепных нервов. Кзади от
обонятельных треугольников с обеих сторон видно переднее продырявленное
вещество, через которое проходят кровеносные сосуды. Между обоими участками
продырявленного вещества расположен перекрест зрительных нервов (хиазма)—
II пара черепных нервов. Кзади от
зрительного перекреста находится серый бугор, переходящий в воронку,
соединенную с гипофизом, а позади от серого бугра — 2 сосцевидных тела.
Эти образования принадлежат промежуточному мозгу, его вентральному отделу —
гипоталамусу. За гипоталамусом следуют ножки мозга - средний мозг, а за ним в виде поперечного валика мост
мозга. Между ножками мозга открывается межножковая ямка, на дне которой заднее
продырявленное вещество. Лежащие по бокам от продырявленного вещества ножки
мозга соединяют мост с полушариями большого мозга. На внутренней поверхности
каждой ножки мозга возле переднего кpaя моста
выходит глазодвигательный нерв (III пара ЧМН), а
сбоку от ножки мозга — блоковой нерв (IV пара ЧМН).
От моста кзади и латерально расходятся толстые средние ножки мозжечка.
Тройничный нерв (V пара ЧМН) выходит из толщи средней ножки
мозжечка. Кзади от моста расположен продолговатый мозг. Из поперечной борозды,
отделяющей продолговатый мозг от моста, медиально выходит отводящий нерв (VI пара ЧМН), а латеральнее - лицевой нерв (VII пара ЧМН) и преддверно-улитковый нерв (VIII пара ЧМН). По бокам от срединной борозды
продолговатого мозга видны продольные утолщения — пирамиды, а сбоку от
каждой из  них находится олива. Из борозды позади оливы из продолговатого
мозга выходят последовательно черепные нервы — языкоглоточный (IX пара ЧМН), блуждающий (X пара ЧМН), добавочный (XI пара ЧМН), а из борозды между пирамидой и оливой — подъязычный
нерв (XII пара ЧМН).
Продолговатый мозг.
Продолговатый мозг является непосредственным продолжением спинного мозга. Нижняя
граница - место выхода корешков 1-го шейного спинномозгового нерва или
перекрест пирамид, верхняя граница - задний край моста. Длина продолговатого
мозга около 25 мм, имеет форму усеченного конуса. Переднюю поверхность
продолговатого мозга разделяет передняя срединная щель, по бокам
которой располагаются продольные валики — пирамиды. Пирамиды образованы
пучками нервных волокон пирамидных проводящих путей. Волокна пирамидных путей
соединяют кору большого мозга с ядрами черепных нервов и передними рогами
спинного мозга. Сбоку от пирамиды с каждой стороны располагается олива, отделенная
от пирамиды передней латеральной бороздой.
Задняя поверхность продолговатого мозга разделена задней
срединной бороздой. По бокам от борозды расположены продолжения задних
канатиков спинного мозга, которые кверху расходятся и переходят в нижние
мозжечковые ножки. Эти ножки ограничивают снизу ромбовидную ямку. Задний
канатик в нижних отделах продолговатого мозга состоит из двух пучков — клиновидного
(латеральнее) и тонкого (медиальнее), на которых вблизи нижнего
угла ромбовидной ямки видны бугорки, содержащие клиновидное и тонкое
ядра.
Продолговатый мозг состоит из белого и серого вещества.
Серое вещество продолговатого мозга представлено ядрами IX, X, XI, XII пар черепных нервов, олив, ретикулярной формации, центрами
дыхания и кровообращения.
Белое вещество образовано нервными волокнами, составляющими соответствующие
проводящие пути. Двигательные проводящие пути (нисходящие) располагаются в передних
отделах продолговатого мозга, чувствительные (восходящие) лежат более
дорсально.
Ретикулярная формация представляет собой совокупность клеток, клеточных скоплений и
нервных волокон, образующих сеть, расположенную в стволе мозга (продолговатый
мозг, мост и средний мозг). Ретикулярная формация связана со всеми органами
чувств, двигательными и чувствительными областями коры большого мозга,
таламусом и гипоталамусом, спинным мозгом. Она регулирует уровень возбудимости
и тонуса различных отделов нервной системы, включая кору полушарий большого
мозга, участвует в регуляции уровня сознания, эмоций, сна и бодрствования,
вегетативных функций, целенаправленных движений.
Выше продолговатого мозга располагается мост, а кзади от него
находится мозжечок.
Мост.
Мост (Варолиев
мост) имеет вид лежащего поперечно утолщенного валика, от латеральной
стороны которого справа и слева отходят средние мозжечковые ножки. Задняя
поверхность моста, прикрытая мозжечком, участвует в образовании ромбовидной
ямки. Передняя поверхность внизу образует четкую границу с продолговатым
мозгом, а вверху мост граничит с ножками мозга. Передняя поверхность моста
поперечно исчерчена в связи с поперечным направлением волокон, которые идут от
собственных ядер моста в средние мозжечковые ножки и дальше — в мозжечок. На
передней поверхности моста по средней линии расположена продольная базилярная
борозда, в которой лежит одноименная артерия. На фронтальном разрезе через
мост видны две его части: передняя (базилярная) и задняя (покрышка).
В покрышке моста располагается ретикулярная формация, залегают
ядра V, VI, VII, VIII пар черепных нервов и  проходят восходящие проводящие пути.
Передняя (базилярная) часть моста состоит из нервных волокон,
образующих проводящие пути, среди которых находятся клеточные скопления — ядра.
Проводящие пути базилярной части связывают кору большого мозга со спинным
мозгом, с двигательными ядрами черепных нервов и с корой полушарий мозжечка.
Между нервными волокнами проводящих путей залегают собственные ядра моста. На
границе между обеими частями моста лежит трапециевидное тело, образованное
волокнами проводящего пути слухового анализатора.
Задняя (дорсальная) поверхность моста и продолговатого мозга
служит дном IV желудочка, который по своему происхождению
является полостью ромбовидного мозга.
 IV желудочек книзу продолжается в узкий центральный канал спинного мозга, а
кверху — в водопровод мозга — полость среднего мозга. Дно IV желудочка благодаря своей форме
называется ромбовидной ямкой. Верхние стороны ямки ограничивают верхние
мозжечковые ножки, а нижние стороны образованы нижними мозжечковыми ножками.
Срединная борозда делит дно ромбовидной ямки на две симметричные половины. По
обеим сторонам борозды видны правый и левый лицевые бугорки. В толще
лицевого бугорка залегает ядро VI пары ЧМН -отводящего
нерва, а в глубине и чуть латеральнее лежит ядро VII пары ЧМН - лицевого нерва. Внизу медиальное возвышение переходит
в треугольник подъязычного нерва, латеральнее которого находится треугольник
блуждающего нерва. В треугольниках, в толще вещества мозга залегают ядра
одноименных нервов. Боковые отделы ромбовидной ямки получили название вестибулярных
полей, так как в их толще лежат слуховые и вестибулярные ядра
преддверно-улиткового нерва - VIII пара ЧМН.
От слуховых ядер отходят к срединной борозде поперечные мозговые полоски, располагающиеся
на границе между продолговатым мозгом и мостом и являющиеся волокнами
проводящего пути слухового анализатора.
В толще ромбовидной ямки залегают ядра V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII пар ЧМН. Чувствительные ядра черепных
нервов располагаются латерально. Медиальнее их лежат вегетативные ядра, а
наиболее медиально - двигательные.
Тройничный нерв (V пара ЧМН) имеет четыре ядра, в том числе двигательное
и чувствительное - мостовое ядро среднемозгового пути и ядро спинномозгового
пути тройничного нерва. Отводящий нерв (VI пара ЧМН) имеет только одно двигательное ядро. У лицевого
нерва (VII пара ЧМН) три ядра: двигательное ядро,
чувствительное ядро одиночного пути и парасимпатическое — верхнее
слюноотделительное ядро. Преддверно-улитковый нерв (VIII пара ЧМН) имеет две группы ядер: два
слуховых улитковых (переднее и заднее) и четыре вестибулярных: медиальное,
латеральное, верхнее и нижнее. Языкоглоточный нерв (IX пара ЧМН) имеет три ядра: двигательное
двойное, общее для IX и X пар, чувствительное ядро одиночного пути (общее для VII, IX, X пар) и парасимпатическое — нижнее
слюноотделительное. У блуждающего нерва (X пары) три ядра: двигательное двойное (общее с IX парой) и чувствительное, а также
парасимпатическое — заднее ядро блуждающего нерва. Добавочный нерв (XI пара ЧМН) имеет только двигательное ядро.
У подъязычного нерва (XII пары ЧМН)
тоже одно двигательное ядро.
Через три отверстия в крыше полость IV желудочка сообщается с подпаутинным пространством. В толще
сосудистой основы IV желудочка имеется его сосудистое
сплетение, продуцирующее спинномозговую жидкость - ликвор.
Над четвертым желудочком, являющимся по существу полостью моста и
продолговатого мозга, находится мозжечок, или, как его называют, «малый мозг».
Функции продолговатого мозга и моста. Продолговатый мозг и мост выполняют
важнейшие функции. В чувствительные ядра черепных нервов, расположенные в этих
отделах мозга, поступают нервные импульсы от кожи головы, слизистых оболочек
рта и полости носа, глотки и гортани, от органов пищеварения и дыхания, от
органа зрения и органа слуха, от вестибулярного аппарата, сердца и сосудов. По
аксонам клеток двигательных и вегетативных (парасимпатических) ядер
продолговатого мозга и моста импульсы следуют не только к скелетным мышцам
головы, но и к гладкой мускулатуре органов пищеварения, дыхания и сердечно-сосудистой
системы, к слюнным и другим  железам.
Через ядра продолговатого мозга выполняются многие рефлекторные
акты, в том числе защитные (кашель, мигание, слезоотделение, чихание). Ядра
продолговатого мозга участвуют в рефлекторных актах глотания, секреторной
функции пищеварительных желез. Вестибулярные ядра, в которых берет начало
преддверно-спинномозговой путь, выполняют сложные рефлекторные акты
перераспределения тонуса скелетных мышц, равновесия, обеспечивают «позу
стояния». Эти рефлексы получили название установочных рефлексов. Расположенные
в продолговатом мозге важнейшие дыхательный и сердечно-сосудистый центры участвуют
в регуляции функции дыхания, деятельности сердца и сосудов. Повреждение этих
центров приводит к смерти.
Мозжечок.
Мозжечок выполняет
функции координации быстрых целенаправленных произвольных движений, регуляции
позы и мышечного тонуса, поддержания равновесия тела. У мозжечка различают два
выпуклых полушария и червь — непарную срединную часть. Поверхности
полушарий и червя разделяют поперечные борозды (щели), между которыми расположены
узкие и длинные листки мозжечка. Благодаря этому его поверхность у
взрослого человека составляет в среднем
850 см2. У мозжечка различают верхнюю и нижнюю
поверхности, между которыми по заднему краю проходит глубокая горизонтальная
щель. Группы листков, разделенные глубокими бороздами, образуют дольки
мозжечка. Поскольку борозды мозжечка сплошные и переходят с червя на
полушария, поэтому каждая долька червя связана с правой и левой стороны с
дольками полушарий. На разрезе мозжечок состоит из серого и белого вещества. Серое
вещество (кора мозжечка) находится на поверхности и тонким слоем (1—2,5
мм) покрывает белое вещество. Белое вещество находится внутри мозжечка
и имеет форму разветвленного дерева – «дерево жизни»
У коры мозжечка три слоя: наружный — молекулярный, средний
— слой грушевидных нейронов (ганглионарный) и внутренний —зернистый. В
молекулярном и зернистом слоях залегают в основном мелкие нейроны. Крупные
грушевидные нейроны (клетки Пуркинье), размерами до 40 мкм, располагаются в
среднем слое в один ряд. Это эфферентные нейроны коры мозжечка. Их аксоны
направляются к нейронам ядер мозжечка и к таламусу, а дендриты располагаются в
поверхностном молекулярным слое. Остальные нейроны коры мозжечка являются
вставочными, ассоциативными, которые передают импульсы грушевидным нейронам.
В толще белого вещества мозжечка имеются скопления серого
вещества — парные ядра. Самое крупное, зубчатое ядро расположено
в пределах полушария мозжечка. Медиальнее зубчатого ядра лежит пробковидное,
еще медиальнее — шаровидное и наиболее медиально находится ядро
шатра.
Волокна, связывающие мозжечок с другими отделами мозга, образуют
три пары мозжечковых ножек. Нижние ножки соединяют мозжечок с
продолговатым мозгом, средние — с мостом, верхние — с
четверохолмием.
Функции мозжечка. К мозжечку направляются восходящие проводящие пути, по которым
идут проприоцептивные импульсы от мышц, сухожилий, капсул суставов, связок. В
мозжечок приходят также импульсы от вестибулярных ядер моста, из коры и
подкорковых ядер полушарий большого мозга. Из мозжечка, в свою очередь, выходят
пучки нервных волокон ко всем отделам центральной нервной системы.
Имея обширные нервные связи с различными отделами мозга, мозжечок
участвует в регуляции движений, делает их плавными, точными,
целенаправленными. При повреждении мозжечка, выпадении его функции нарушается
соразмерное распределение тонуса мышц — сгибателей и разгибателей, движения
становятся несоразмерными, резкими, размашистыми. Нарушается анализ сигналов
от проприорецепторов мышц и сухожилий, страдают вегетативные функции органов
сердечно-сосудистой системы, пищеварительных и других органов.
При поражении мозжечка возникают  симптомы:
- атонии
– ослабление тонуса мышц;
- астении
– быстрая утомляемость и слабость мышц;
- астазии
– колебательные и дрожательные движения мышц;
     - аттексии – больные ходят с широко
расставленными ногами, покачиваясь, совершая лишние движения.
Средний мозг.
Средний мозг находится выше моста. К среднему мозгу относятся ножки мозга и  крыша
среднего мозга.
Ножки мозга —
это белые округлые, толстые тяжи, выходящие из моста и направляющиеся вперед и
вверх к полушариям большого мозга. Между ножками мозга снизу расположена межножковая
ямка, на дне которой видно заднее продырявленное вещество. На
медиальной поверхности каждой ножки выходит глазодвигательный нерв (III пара ЧМН). Каждая ножка состоит из покрышки и основания,
границей между ними является черное вещество. Цвет этого вещества обусловлен
 наличием пигмента меланина в его нервных клетках. Основание ножки
мозга образовано нервными волокнами двигательных пирамидальных путей,
идущими от коры большого мозга к двигательным ядрам моста, продолговатого и спинного мозга. Покрышка
ножек мозга содержит главным образом восходящие проводящие пути, направляющиеся
к таламусу, а также скопления серого вещества — крупные и мелкие ядра. Самыми
крупными являются красные ядра, от них начинается
двигательный красноядерно-спинномозговой путь, по которому нервные импульсы
следуют к двигательным ядрам передних рогов спинного мозга. Кроме того, в
покрышке располагаются ретикулярная формация и промежуточное ядро.
В крыше среднего мозга различают пластинку крыши - четверохолмие,
состоящую из четырех возвышений - холмиков. Верхние холмики являются
подкорковыми центрами зрительного анализатора, нижние холмики являются
подкорковыми центрами слухового анализатора. В углублении между верхними
холмиками лежит шишковидное тело- эпифиз, который относится к
промежуточному мозгу и является железой внутренней секреции. От каждого холмика
по сторонам к промежуточному мозгу отходят ручки. Ручка верхнего холмика направляется
к латеральному коленчатому телу промежуточного мозга, ручка нижнего холмика
идет к медиальному коленчатому телу промежуточного мозга.
Полостью среднего мозга является водопровод мозга
— узкий канал, который соединяет III и IV желудочки мозга. Сверху над водопроводом
лежит пластинка крыши среднего мозга, дном служит покрышка ножек мозга. Длина
водопровода около 1,5 см. Вокруг водопровода располагается центральное
серое вещество, в котором заложены двигательные ядра III и IV пар ЧМН, парное добавочное вегетативное
ядро (ядро Якубовича), ретикулярная формация, непарное срединное ядро и ядро
среднемозгового пути тройничного нерва.
Функции среднего мозга. Чувствительные,
двигательные и вегетативные ядра среднего мозга участвуют в важнейших
рефлекторных актах. Ядра верхних и нижних холмиков являются рефлекторными
центрами для движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых
импульсов. От ядер этих холмиков берет начало тектоспинальный (покрышечно -
спинномозговой)путь.К ядрам верхних холмиков приходят чувствительные импульсы
от сетчатки глаза. Рефлекторная реакция формируется в виде поворота глаз и
головы к свету. К ядрам нижних холмиков направляются чувствительные импульсы
от органов слуха. Ответная  реакция заключается в повороте головы в сторону
звуков.
Красные ядра обеспечивают тонус скелетных мышц и функции привычных
(автоматических) движений. К красным ядрам приходят импульсы из мозжечка. В
красных ядрах берет начало красноядерно-спинномозговой путь, по которому идут
импульсы к спинному мозгу.
Промежуточный мозг.
Промежуточный мозг расположен выше среднего мозга, под мозолистым телом. Он состоит
из таламуса, эпиталамуса, метаталамуса и гипоталамуса.
Таламус (зрительный бугор) — парные, яйцевидной формы образования, образованные главным
образом серым веществом. Таламус является подкорковым центром всех видов общей
чувствительности (кроме обонятельной). Медиальная и задняя поверхности таламуса
хорошо видны на разрезе мозга. Нижняя поверхность таламуса сращена с гипоталамусом,
латеральная — прилежит к внутренней капсуле. Передний конец (передний
бугорок) таламуса заострен, задний (подушка) закруглен. Медиальная
поверхность правого и левого таламусов, обращенные друг к другу, образуют
боковые стенки полости промежуточного мозга — III желудочка, они соединены между собой межталамическим сращением.
Часть промежуточного мозга, расположенная ниже таламуса и отделенная от
него гипоталамической бороздой, составляет собственно подбугоръе. Сюда
продолжаются покрышки ножек мозга, здесь заканчиваются красные ядра и черное
вещество среднего мозга.
Эпиталамус включает шишковидное тело, поводки и треугольники
поводков. Шишковидное тело, или эпифиз, является железой внутренней
секреции. Он как бы подвешен на двух поводках, соединенных между собой спайкой,
и связан с таламусом посредством треугольников поводков. В треугольниках
поводков заложены ядра, относящиеся к обонятельному анализатору.
Метаталамус образован парными медиальным и латеральным коленчатыми
телами, лежащими позади каждого таламуса. Медиальное коленчатое тело находится
позади подушки таламуса, оно является наряду с нижними холмиками четверохолмия
подкорковым центром слухового анализатора. Латеральное коленчатое тело расположено
книзу от подушки, оно вместе с верхними холмиками четверохолмия  является подкорковым
центром зрительного анализатора.
Ядра коленчатых тел связаны с корковыми центрами зрительного и
слухового анализаторов.
Гипоталамус представляет собой вентральную часть промежуточного мозга,
располагается кпереди ножек мозга. Он включает ряд структур: сосцевидные тела,
серый  бугор, зрительный перекрест, воронка, гипофиз.
Сосцевидные тела, шаровидные, располагаются кпереди от заднего продырявленного
вещества среднего мозга. Сосцевидные тела образованы серым веществом, покрытым
тонким слоем белого вещества. Ядра сосцевидных тел являются подкорковыми
центрами обонятельного анализатора. Между сосцевидными телами сзади и
зрительным перекрестом спереди находится серый бугор, который по бокам
ограничен зрительными трактами. Серый бугор представляет собой тонкую
пластинку серого вещества на дне III желудочка. Серый
бугор  вытянут книзу и образует воронку. Конец воронки переходит в
гипофиз — железу внутренней секреции, расположенную в гипофизарной ямке турецкого
седла. Зрительный перекрест, находящийся впереди серого бугра,
продолжается кпереди в зрительные нервы, кзади и латерально — в зрительные
тракты, которые достигают правого и левого латеральных коленчатых тел.
В сером веществе гипоталамуса располагаются ядера. В передней
области гипоталамуса находятся супраоптическое (надзрительное) и паравентрикулярное
(околожелудочковое) ядра. В задней части гипоталамуса наиболее крупными
ядрами являются медиальное и латеральное ядра в каждом
сосцевидном теле, заднее гипоталамическое ядро. В сером бугре и
околобугристой области располагаются серобугорные ядра, ядро воронки и
другие. Гипоталамус является центром регуляции эндокринных функций, он
объединяет нервные и эндокринные регуляторные механизмы в общую
нейроэндокринную систему, координирует нервные и гормональные механизмы
функций внутренних органов.
В гипоталамусе имеются нейроны обычного типа и нейросекреторные
клетки. И те и другие вырабатывают белковые вещества — медиаторы. Нейросекрет
выделяется в кровеносные капилляры, имеющиеся в изобилии в гипоталамусе. Таким
образом, нейросекреторные клетки трансформируют нервный импульс в нейрогормональный.
Гипоталамус образует с гипофизом единый функциональный комплекс — гипоталамо-гипофизарную
систему, в которой гипоталамус играет регулирующую роль, а
гипофиз — эффекторную.
В гипоталамусе имеется более 30 ядер, большинство из них парные.
Крупные нейросекреторные клетки супраоптического и паравентрикулярного ядер
передней гипоталамической области вырабатывают нейросекреты пептидной природы.
Клетки супраоптического ядра вырабатывают вазопрессин (антидиуретический
гормон), а паравентрикулярного ядра — окситоцин. Эти биологически
активные вещества по аксонам нейросекреторных клеток поступают в заднюю долю
гипофиза, откуда разносятся кровью.
 Мелкие нейроны ядер средней гипоталамической зоны (дугообразного,
серобугорных, вентромедиального, инфундибулярного) вырабатывают рилизинг-факторы
(стимуляторы), а также статины (тормозящие факторы), поступающие в
аденогипофиз, который передает эти сигналы в виде своих тропных гормонов
периферическим эндокринным железам. Таким образом, гипоталамус является не
только связующим звеном между нервной системой и эндокринным аппаратом, но и
активно воздействует на функции желез внутренней секреции.
В среднем гипоталамусе залегают нейроны, которые воспринимают все
изменения, происходящие в крови и спинномозговой жидкости (температуру, состав,
наличие гормонов и т.п.). Задняя и передняя области гипоталамуса функционально
связаны с терморегуляцией.
Третий желудочек - полость промежуточного мозга. Представляет собой узкое,
расположенное в сагиттальной плоскости щелевидное пространство, ограниченное с
боков медиальными поверхностями таламусов. Нижнюю стенку III желудочка образует гипоталамус, спереди
находятся столбы свода, передняя (белая) спайка, сзади — эпиталамическая
(задняя) спайка. Верхнюю стенку желудочка составляет сосудистая основа III желудочка, в которой залегает его сосудистое
сплетение. Над сосудистой основой располагается свод мозга, а над ним
лежит мозолистое тело (большая спайка мозга). Полость III желудочка кзади переходит в водопровод
среднего мозга, а спереди по бокам через межжелудочковые отверстия он сообщается
с боковыми желудочками.
Функции промежуточного мозга.
Крупным чувствительным ядром промежуточного мозга является таламус.
К нему и далее через него к коре большого мозга идут все чувствительные
проводящие пути, кроме обонятельных. В таламусе чувствительные нервные импульсы
объединяются, полученная информация сопоставляется с точки зрения ее биологической
значимости. Таламус оказывает влияние на эмоциональное поведение, что
выражается в своеобразных жестах, мимике, изменениях функций внутренних органов.
При сильных эмоциях учащаются пульс, дыхание, повышается артериальное
давление. При поражении таламуса появляются сильные головные боли, нарушается
сон и усиливается или уменьшается общая чувствительность, движения становятся
несоразмерными, не очень точными.
В гипоталамусе, являющемся высшим подкорковым центром
вегетативной нервной системы, расположены центры, обеспечивающие постоянство
внутренней среды организма, регуляции белкового, углеводного, жирового и водно-солевого
обмена, терморегуляции. В передних отделах гипоталамуса расположены парасимпатические
центры, раздражение которых вызывает усиление моторики кишки, секреции желез
органов пищеварения, замедление сокращений сердца. В задних отделах гипоталамуса
находятся симпатические центры, при активации которых учащается и усиливается
сердцебиение, суживаются кровеносные сосуды, повышается температура тела.
В промежуточном мозге и других отделах ствола мозга выделяют так
называемую ретикулярную формацию - сетевидное образование. Такое
название получили скопления нейронов (мелкие и крупные ядра) и отдельные
нервные клетки с их многочисленными связями между собой и с другими нервными
центрами головного и спинного мозга. Нервные импульсы, идущие к коре большого
мозга по экстероцептивным, проприоцептивным и интероцептивным  проводящим
путям, имеют в стволе мозга ответвления к клеткам ретикулярной формации. Эти
импульсы поддерживают структуры ретикулярной формации в постоянном тоническом
возбуждении. От нервных клеток ретикулярной формации к коре больших полушарий,
подкорковым ядрам и в спинной мозг также идут проводящие пути. По этим
неспецифическим проводящим путям ретикулярная формация влияет на многие центры
головного и спинного мозга, усиливая или тормозя их функции. На кору полушарий
большого мозга ретикулярная формация оказывает активирующее действие,
поддерживая ее в состоянии бодрствования. Кора в свою очередь регулирует
функции, активность ретикулярной формации.
Конечный мозг
Конечный мозг (большой мозг) состоит из правого и левого полушарий и соединяющих их
волокон, образующих мозолистое тело и другие спайки. Под мозолистым телом
располагается свод в виде двух изогнутых тяжей, соединенных между собой
спайкой. Передняя часть свода, направленная вниз, образует столбы. Задняя,
расходящаяся в стороны часть получила название ножек свода. Кпереди от
стволов свода находится поперечный пучок волокон — передняя (белая) спайка.
Впереди свода в сагиттальной плоскости располагается прозрачная
перегородка, состоящая из двух параллельных пластинок. Впереди и вверху эти
пластинки соединяются с передней частью мозолистого тела. Между пластинками
находится узкая щелевидная полость, содержащая небольшое количество жидкости.
Каждая пластинка образует медиальную стенку переднего рога бокового желудочка.
Каждое полушарие большого мозга образовано серым и белым
веществом. Периферическая часть полушария, покрытая бороздами и извилинами,
образует плащ, покрытый тонкой пластинкой серого вещества — корой
большого мозга. Площадь поверхности коры составляет около 220 000 мм2.
Под корой больших полушарий находится белое вещество, в глубине
которого имеются крупные скопления серого вещества — подкорковые ядра -  базальные
ядра. Полостями полушарий большого мозга являются боковые
желудочки.
В каждом полушарии выделяют три поверхности — верхнелатеральную
(выпуклую), медиальную (плоскую), обращенную к соседнему полушарию,
и нижнюю, имеющую сложный рельеф, соответствующий неровностям внутреннего
основания черепа. На поверхностях полушарий видны многочисленные углубления — борозды
и  возвышения между бороздами — извилины
У каждого полушария выделяют пять долей: лобную,
теменную, затылочную, височную и островковую (островок).

БОРОЗДЫ И ИЗВИЛИНЫ ПОЛУШАРИЙ БОЛЬШОГО
МОЗГА.
Доли полушарий отделены друг от друга глубокими бороздами.
Центральная борозда (Роландова) отделяет лобную долю от теменной;
Латеральная борозда (Сильвиева) - височную от лобной и теменной;
Теменно-затылочная борозда разделяет теменную и затылочную доли.
В глубине латеральной борозды располагается островковая доля.
Более мелкие борозды делят доли на извилины.
Верхнелатеральная поверхность полушария большого мозга.
 В лобной доле впереди и параллельно центральной борозде проходит
предцентральная борозда, которая отделяет предцентральную извилину. От
предцентральной борозды более или менее горизонтально проходят вперед две
борозды, разделяющие верхнюю, среднюю и нижнюю лобные извилины. В
теменной доле постцентральная борозда отделяет одноименную извилину.
Горизонтальная внутритеменная борозда разделяет верхнюю и нижнюю
теменные дольки, В затылочной доле имеется несколько извилин и борозд, из
которых наиболее постоянной является поперечная затылочная борозда. У
височной доли две продольные борозды — верхняя и нижняя височные отделяют
три височные извилины: верхнюю, среднюю и нижнюю. Островковая
доля в глубине латеральной борозды отделена глубокой круговой бороздой
островка от соседних отделов полушария,
Медиальная поверхность полушария большого мозга.
В образовании медиальной поверхности полушария большого мозга
принимают участие все его доли, кроме височной и островковой. Длинная
дугообразной формы борозда мозолистого тела отделяет его от поясной
извилины. Над поясной извилиной проходит поясная борозда, которая
начинается кпереди и книзу от клюва мозолистого тела, поднимается вверх,
поворачивается назад, вдоль борозды мозолистого тела. Кзади и книзу поясная
извилина переходит в парагиппокампальную извилину, которая уходит вниз и
впереди заканчивается крючком, сверху парагиппокампальная извилина
ограничена бороздой гиппокампа. Поясную извилину, ее перешеек и
парагиппокампальную извилину объединяют под названием сводчатой извилины. В
глубине борозды гиппокампа расположена зубчатая извилина. Вверху на
медиальной поверхности затылочной доли видна теменно-затылочная борозда, отделяющая
теменную долю от затылочной доли. От заднего полюса полушария до перешейка
сводчатой извилины проходит шпорная борозда. Между теменно-затылочной
бороздой спереди и шпорной снизу располагается клин, обращенный острым
углом кпереди.
Нижняя поверхность полушария большого мозга
Имеет наиболее сложный рельеф. Спереди расположена нижняя поверхность
лобной доли, позади нее — височный (передний) полюс и нижняя поверхность
височной и затылочной долей, между которыми нет четкой границы. На нижней
поверхности лобной доли параллельно продольной щели проходит обонятельная
борозда, к которой снизу прилежит обонятельная луковица и обонятельный
тракт, продолжающийся кзади в обонятельный треугольник. Между
продольной щелью и обонятельной бороздой расположена прямая извилина. Латеральнее
от обонятельной борозды лежат глазничные извилины. На нижней
поверхности височной доли коллатеральная борозда отделяет медиальную
затылочно-височную извилину от парагиппокампальной. Затылочно-височная
борозда отделяет латеральную затылочно-височную извилину от
одноименной медиальной извилины.
На медиальной и нижней поверхностях выделяют ряд образований,
относящихся к лимбической системе. Это обонятельная луковица,
обонятельный тракт, обонятельный треугольник, переднее продырявленное вещество,
расположенные на нижней поверхности лобной доли и относящиеся также к
периферическому отделу обонятельного мозга, поясная, парагиппокампальная
(вместе с крючком) и зубчатая извилины.

Строение коры большого мозга.
Кора образована серым веществом, которое лежит по поверхности
полушарий большого мозга. Толщина коры от 1,3 до 5 мм. Количество нейронов в
коре 12—18 млрд.
В коре полушарий большого мозга тела нейронов образуют шесть
слоев. Толщина слоев, характер их границ, размеры клеток, их количество в
различных отделах коры варьируют. В каждом клеточном слое, помимо нервных
клеток, располагаются и нервные волокна.
- первый (наружный) молекулярный слой, в
нем залегают мелкие мультиполярные вставочные нейроны и множество отростков
нейронов нижележащих слоев.
- второй слой — наружный зернистый — образован
множеством мелких мультиполярных нейронов.
- третий слой — самый широкий, наружный пирамидный
слой, содержит нейроны пирамидной формы, тела которых
увеличиваются в направлении сверху вниз.
- четвертый слой — внутренний зернистый, образован
мелкими нейронами звездчатой формы.
- в пятом слое — внутреннем пирамидном,
который хорошо развит в предцентральной извилине, залегают крупные пирамидные
нейроны (клетки Беца), до 125 мкм величиной.
 - в шестом слое — полиморфном расположены
нейроны различной формы и размеров.
Базальные ядра конечного мозга.
В толще белого вещества каждого полушария большого мозга ближе к
его основанию располагаются скопления серого вещества - базальные ядра. К
базальным (подкорковым ядрам) относятся полосатое тело, состоящее
из хвостатого и чечевицеобразного ядер, ограда и миндалевидное
тело.
Хвостатое ядро располагается
латеральнее и выше от таламуса, отделено от него пограничной (терминальной)
полоской. Ядро имеет головку, образующую латеральную стенку переднего
рога бокового желудочка, тело, лежащее под теменной долей, и хвост, участвующий
в образовании крыши нижнего рога бокового желудочка.
Чечевицеобразное ядро расположено латеральнее хвостатого. У чечевицеобразного ядра
выделяют внутреннюю его часть — бледный шар и наружную — скорлупу. Эти
ядра являются подкорковыми двигательными центрами. Между хвостатым ядром и
таламусом медиально и чечевицеобразным ядром латерально располагается прослойка
белого вещества — внутренняя капсула. Эта капсула образована
основными восходящими и нисходящими проводящими путями головного мозга,
соединяющими кору полушарий большого мозга со стволом и спинным мозгом.
Латеральнее от чечевицеобразного ядра находится узкая полоска белого вещества —
наружная капсула, а за ней лежит тонкое ядро — ограда.
Таким образом, ограда расположена в белом веществе полушария латеральнее
чечевицеобразного ядра. От коры островка ограда отделена прослойкой белого
вещества, получившей название самой наружной капсулы.
 Миндалевидное тело залегает в
белом веществе передней части височной доли полушария, на 1,5—2 см кзади от ее
височного полюса.
Белое вещество полушарий большого мозга.
К белому веществу полушарий относятся наружная и самая
наружная капсулы, разделяющие базальные ядра друг от друга, мозолистое
тело, передняя спайка, свод и спайка свода, в которых проходят системы
нервных волокон, соединяющих участки коры и подкорковые центры как в пределах
одной половины мозга, так и центры правого и левого полушарий большого мозга.
Мозолистое тело образовано комиссуральными волокнами, соединяющими правое
и левое полушария. У мозолистого тела выделяют переднюю его часть — колено,
которое переходит в клюв, продолжающийся книзу в терминальную
(пограничную) пластинку. Сзади мозолистое тело утолщено и  образует валик.
Под мозолистым телом располагается свод, также состоящий из белого
вещества.
Свод имеет
форму двух продольных плоских дуг, соединенных в средней их части поперечными
волокнами (спайкой свода). Передняя часть свода поворачивает вниз,
продолжается в округлые валики — столбы свода, которые уходят в
гипоталамус и заканчиваются в сосцевидных телах. Сзади свод переходит в ножки
свода, которые расходятся в стороны и опускаются вниз. Каждая ножка
продолжается в бахромку, которая достигает нижнего рога бокового желудочка,
где присоединяется к гиппокампу. Между нижней поверхностью колена и клюва
мозолистого тела и столбами свода в сагиттальной плоскости расположены две пластинки
прозрачной перегородки, ограничивающие по бокам ее узкую полость. Под
средней частью свода, его телом находится третий желудочек — полость промежуточного
мозга.
Боковые желудочки.
 Полостями
полушарий большого мозга являются боковые желудочки (первый и второй),
расположенные в толще белого вещества под мозолистым телом. Каждый желудочек
состоит из четырех частей соответственно четырем основным долям полушария
большого мозга. Передний рог залегает в лобной доле, центральная
часть — в теменной, задний рог — в затылочной и нижний рог — в
височной доле. Передние рога обоих желудочков отделены друг от друга двумя пластинками
прозрачной перегородки. Центральная часть бокового желудочка огибает сверху
таламус и переходит кзади в задний рог, а книзу — в нижний рог. На медиальной
стенке заднего рога бокового желудочка мозга имеется выпячивание — птичья
шпора, соответствующая шпорной борозде на медиальной поверхности
полушария. В центральную часть и нижний рог бокового желудочка вдается сосудистое
сплетение, которое через межжелудочковое отверстие соединяется с
сосудистым сплетением третьего желудочка.
Локализация функций в коре полушарий
большого мозга.
В коре большого
мозга происходит анализ всех раздражений, которые поступают по проводящим
путям из окружающей внешней и из внутренней среды. Наибольшее числе
афферентных импульсов поступает через ядра таламуса к клеткам III и IV слоев коры большого мозга. В коре
большого мозга располагаются центры, регулирующие выполнение определенных
функций. И.П. Павлов рассматривал. кору большого мозга как совокупность
корковых концов анализаторов.
Под термином «анализатор» понимается сложный
комплекс анатомических структур, который состоит из периферического
рецепторного (воспринимающего) аппарата, проводящих путей и центра,
расположенного в соответствующих участках (зонах) коры большого мозга, где
происходит высший анализ.
В корковом конце анализаторов расположено наибольшее количество нейронов, воспринимающих
определенного вида нервные импульсы. Рассеянные нервные элементы расположены менее
плотно вблизи ядра.
В коре постцентральной извилины и верхней
теменной дольке залегают ядра коркового анализатора проприоцептивной,
 температурной, болевой, осязательной чувствительности противоположной
половины тела.
Ядро двигательного анализатора находится главным образом в предцентральной извилине
и парацентральной дольке. В верхних участках
предцентральной извилины расположены двигательные центры мышц нижних конечностей
и самих нижних отделов туловища. В нижней части этой извилины у
латеральной борозды находятся центры, регулирующие деятельность мышц лица и
головы. Двигательные области каждого из полушарий связаны со скелетными
мышцами противоположной стороны тела. Величина проекционных зон зависит не от
величины органов или частей тела, а от их функционального значения. Так, зона
кисти в коре полушария большого мозга занимает значительно большее место, чем
зоны туловища и нижней конечности, вместе взятые.
На средней части верхней височной извилины находится ядро
слухового анализатора. Ядро зрительного анализатора располагается на
медиальной поверхности затылочной доли полушария большого мозга. К каждому из
полушарий подходят проводящие пути от рецепторов органа слуха и органа зрения
как левой, так и правой сторон.
Корковый конец обонятельного анализатора находится в коре крючка
парагиппокампальной извилины. Ядра обонятельного анализатора и рядом
расположенного вкусового анализатора
связаны с рецепторами как левой, так и правой
стороны.
Корковые концы анализаторов, которые осуществляют анализ и синтез
сигналов, поступающих из внешней и внутренней среды организма, составляют первую
сигнальную систему. В коре полушарий большого мозга человека
имеются специальные зоны- центры речи (центры Брока и Вернике). Они
составляют вторую сигнальную систему человека.
Двигательный центр устной и  письменной речи, (артикуляция, произнесение и
написание слов) находится в коре задненижних отделов лобной доли.Анализаторы
восприятия слуховых и зрительных образов речи (понимание слов,
словесного обозначения предметов и действий, узнавание букв, слов и их назначения,
контроль за собственной речью) расположены рядом с корковыми зонами слуха и
зрения. Речевые анализаторы у правшей находятся в левом полушарии большого
мозга, а у левшей — в правом полушарии.
Нервные клетки ассоциативных зон не имеют прямых связей ни с органами чувств, ни с мышцами.
Ассоциативные зоны выполняют связующие, интегративные функции, они соединяют друг
с другом различные области коры, объединяют поступающие в кору импульсы,
формируют целостные поведенческие акты, логическое мышление, память. Например,
понимание прочитанного, узнавание предметов и их назначение. При повреждении
таких ассоциативных зон восприятие света или звука сохраняется, однако узнавание
образов или звуковых ассоциаций нарушается. Человек может видеть буквы и не
понимать, что они обозначают, слышит речь и не воспринимает значения слов. При
нарушении ассоциативных зон коры большого мозга возможна потеря речи. Больной
может понимать речь, но сам говорить не может. Человек разучивается писать, не
может выполнять заученные движения написания букв, слов. Не может выполнять
другие, ранее привычные движения (застегивать пуговицы, зажигать спички).
Значение правого и левого полушарий в выполнении различных функций
неодинаково. В левом полушарии мозга у правшей находятся более развитые центры
устной и письменной речи, логического мышления. Правое полушарие обеспечивает
конкретное, образное мышление, художественные способности. В правом полушарии
лучше развиты чувствительные центры.

Оболочки спинного и головного мозга
Спинной и головной мозг покрыты тремя оболочками:
- наружная — твердая оболочка (dura mater);
- средняя оболочка — паутинная (arachnoidea);
-  внутренняя
оболочка — мягкая (pia mater).
Оболочки спинного мозга в области большого затылочного отверстия
продолжаются в одноименные оболочки головного мозга.
Непосредственно к наружной поверхности мозга, спинного и
головного, прилежит мягкая (сосудистая) оболочка, которая
заходит во все щели и борозды. Мягкая оболочка очень тонкая, образована рыхлой
соединительной тканью, богатой эластическими волокнами и кровеносными
сосудами. От нее отходят соединительнотканные волокна, которые вместе с
кровеносными сосудами проникают в вещество мозга.
Кнаружи от сосудистой оболочки располагается паутинная
оболочка. Между мягкой оболочкой и паутинной оболочкой, находится
подпаутинное (субарахноидалъное) пространство, заполненное ликвором -120—140
мл. В нижней части позвоночного канала в подпаутинном пространстве свободно
плавают корешки нижних (крестцовых) спинномозговых нервов и образуют, так
называемый, «конский хвост». В полости черепа над крупными щелями и
бороздами субарахноидалъное пространство широкое и образует вместилища - цистерны.
 Наиболее крупные
цистерны — мозжечково-мозговая, лежащая между мозжечком и продолговатым
мозгом, цистерна латеральной ямки — располагается в области одноименной
борозды, цистерна зрительного перекреста находится кпереди от зрительного
перекреста, межножковая цистерна находится  между ножками мозга. Субарахноидалъные
пространства головного и спинного мозга сообщаются между собой в месте
перехода спинного мозга в головной.
В подпаутинное пространство оттекает спинномозговая жидкость, образующаяся
в желудочках головного мозга. В боковых, третьем и четвертом желудочках мозга
имеются сосудистые сплетения, образующие ликвор. Они состоят из рыхлой
волокнистой соединительной ткани с большим количеством кровеносных капилляров.
Из боковых желудочков через межжелудочковые отверстия жидкость
оттекает в третий желудочек, из третьего по водопроводу мозга — в четвертый, а
из четвертого через три отверстия (боковые и срединное) — в мозжечково-мозговую
цистерну подпаутинного пространства. Отток ликвора из подпаутинного
пространства в кровь осуществляется через выпячивания – грануляции  паутинной
оболочки, проникающие в просвет синусов твердой оболочки головного мозга,
а также в кровеносные капилляры у места выхода корешков черепных и спинномозговых
нервов из полости черепа и из позвоночного канала. Благодаря этому механизму ликвор
постоянно образуется в желудочках и всасывается в кровь с одинаковой
скоростью.
Снаружи от паутинной оболочки находится твердая оболочка
мозга, которая образована плотной волокнистой соединительной
тканью. В позвоночном канале твердая оболочка спинного мозга представляет собой
длинный мешок, содержащий спинной мозг с корешками спинномозговых нервов, спинномозговыми
узлами, мягкой и паутинной оболочками и спинномозговой жидкостью. Наружная
поверхность твердой мозговой оболочки спинного мозга отделена от надкостницы,
выстилающей изнутри позвоночный канал  эпидуральным пространством,
заполненным жировой клетчаткой и венозным сплетением. Твердая оболочка
спинного мозга вверху переходит в твердую оболочку головного мозга.
Твердая оболочка головного мозга срастается с надкостницей,
поэтому она непосредственно покрывает внутреннюю поверхность костей черепа.
Между твердой оболочкой мозга и паутинной оболочкой имеется узкое субдуральное
пространство, в котором находится небольшое количество жидкости.
В некоторых участках твердая оболочка головного мозга образует
отростки, которые состоят из двух листков и глубоко впячиваются в щели, отделяющие
друг от друга части мозга. В местах отхождения отростков листки расщепляются,
образуя каналы треугольной формы — синусы твердой мозговой оболочки. В
синусы из мозга по венам оттекает венозная кровь, которая поступает затем во
внутренние яремные вены.
Самым крупным отростком твердой мозговой оболочки является серп
большого мозга. Серп отделяет друг от друга полушария большого мозга. В
основании серпа большого мозга имеется расщепление его листков — верхний
сагиттальный синус. В толще свободного нижнего края серпа находится нижний
сагиттальный синус.
Другой крупный отросток — намет мозжечка  отделяет
затылочные доли полушарий от мозжечка. Намет мозжечка прикрепляется спереди к
верхним краям височных костей, а сзади — к затылочной кости. По линии прикрепления
к затылочной кости намета мозжечка между его листками образуется поперечный
синус, который по сторонам продолжается в парный сигмовидный синус. С
каждой стороны сигмовидный синус переходит во внутреннюю яремную вену.
Между полушариями мозжечка находится серп мозжечка, прикрепляющийся
сзади к внутреннему затылочному гребню. По линии прикрепления к затылочной
кости серпа мозжечка в его расщеплении находится затылочный синус.
Над гипофизом твердая оболочка образует диафрагму турецкого
седла, которая отделяет гипофизарную ямку от полости черепа.
По бокам от турецкого седла расположен пещеристый синус.
Через этот синус проходит внутренняя сонная артерия, а также
глазодвигательный, блоковой и отводящий черепные нервы и глазная ветвь
тройничного нерва,
Оба пещеристых синуса соединяются между собой поперечными
межпещеристыми синусами. Парные верхний и нижний каменистые
синусы, лежащие вдоль одноименных краев пирамиды височной кости, впереди
соединяются с соответствующим пещеристым синусом, а сзади и латерально с поперечным
и сигмовидным синусами.
С каждой стороны сигмовидный синус переходит во внутреннюю яремную
вену.

Спинно-мозговая
жидкость (ликвор)
Биологическая жидкость, необходимая для
правильного функционирования мозговой ткани.
Физиологическое значение ликвора:
1.механическая защита мозга;
2.экскреторная, т.е. удаляет продукты метаболизма нервных клеток;
3.транспортная, транспортирует различные вещества, в том числе кислород,
гормоны и другие  биологически активные вещества;
4.стабилизация мозговой ткани: поддерживает определенную концентрацию катионов,
анионов и рН, что обеспечивает нормальную возбудимость нейронов;
5.осуществляет функцию специфического защитного иммунобиологического барьера.

Физико-химические свойства ликвора
Относительная плотность. Удельный вес ликвора в норме составляет
 1, 004 – 1, 006. Повышение этого
показателя наблюдается при менингитах, уремии, сахарном диабете и др., а
снижение – при гидроцефалии.
Прозрачность. В норме спинно-мозговая жидкость бесцветна, прозрачна, как
дистиллированная вода. Помутнение ликвора зависит от существенного увеличения
количества клеточных элементов (эритроцитов, лейкоцитов, тканевых клеточных
элементов), бактерий, грибов и повышения содержания белка.
Фибриновая (фибринозная) плёнка. В норме в ликворе практически не
содержится фибриногена. Появление его в ликворе обусловлено заболеваниями
центральной нервной системы, вызывающими нарушение гематоэнцефалического
барьера. Образование фибринозной пленки наблюдается при гнойных и серозных менингитах,
опухолях ЦНС, мозговом кровоизлиянии и др.
Цвет. В норме ликвор бесцветен. Появление окраски обычно свидетельствует
о патологическом процессе в ЦНС. Однако сероватый или серовато-розовый цвет
ликвора может быть при неудачной пункции или при субарахноидальном
кровоизлиянии.
Эритроцитархия. В норме эритроциты в ликворе не определяются.
Присутствие крови в ликворе можно обнаружить макро- и микроскопически.
Различают путевую эритроцитархию (артефактную) и истинную эритроцитархия.
Путевая эритроцитархия вызывается попаданием крови в ликвор при ранении
во время пункции кровеносных сосудов.
Истинная эритроцитархия возникает при кровоизлияниях в ликворные
пространства вследствие разрыва кровеносных сосудов при геморрагическом инсульте,
опухолях мозга, черепно-мозговых травмах.
Билирубинархия (ксантохромия) – присутствие билирубина и других
продуктов распада крови в ликворе.
В норме в ликворе билирубин не определяется.
Различают:
1.Геморрагическую билирубинархию, вызванную попаданием в ликворные
пространства крови, распад которой приводит к окрашиванию ликвора в розовый, а
затем в оранжевый, желтый цвет.
Наблюдается при: геморрагическом инсульте, черепно-мозговых травмах, разрыве
аневризмы сосуда головного мозга.
Определение крови и билирубина в ликворе позволяет диагностировать время
возникновения кровотечения в ликворные пространства, его прекращение и
постепенное освобождение ликвора от продуктов распада крови.
2.Застойную билирубинархию - это результат замедленного тока крови в
сосудах мозга, когда из-за увеличения проницаемости стенок сосудов, плазма
крови поступает в спинно-мозговую жидкость.
Это наблюдается при: опухолях центральной нервной системы, при менингитах,
арахноидитах.
рН. Это один из относительно стабильных показателей ликвора.
В норме рН ликвора составляет 7, 4 – 7, 6.
Изменение рН в ликворе отражается на мозговом кровообращении и сознании.
Первичные ацидозы ликвора проявляются при заболеваниях нервной системы: тяжелые
мозговые кровоизлияния, черепно-мозговые травмы, инфаркт мозга, гнойный
менингит, эпилептический статус, метастазы в мозг и др.
ПРОТЕИНАРХИЯ (общий белок) – присутствие белка в ликворе.
В норме содержание белка в ликворе составляет 0, 15 – 0, 35 г/л.
Гиперпротеинархия – увеличение содержания белка в ликворе, служит показателем
патологического процесса. Наблюдается при: воспалениях, опухолях, травмах
мозга, субарахноидальных кровотечениях.
ГЛИКОАРХИЯ – присутствие глюкозы в ликворе.
В норме в ликворе уровень глюкозы составляет: 4, 10 – 4, 17 ммоль/л.
Уровень глюкозы в ликворе является одним из важнейших индикаторов функции
гематоэнцефалического барьера.
Гипогликоархия – снижение уровня глюкозы в ликворе. Наблюдается при:
бактериальных и грибковых менингитах, опухолях оболочек мозга.
Гипергликоархия – увеличение уровня глюкозы в ликворе, встречается редко.
Наблюдается при: гипергликемии, при травме мозга.
Микроскопическое исследование ликвора.
Цитологическое исследование ликвора производится с целью определения цитоза
– общего количества клеточных элементов в 1 мкл ликвора с последующей
дифференциацией клеточных элементов (ликворная формула).
В норме в спинно-мозговой жидкости клеточные элементы практически отсутствуют:
допускается содержание клеток 0 – 8 * 106/л.
Увеличение количества клеток (плеоцитоз) в ликворе рассматривают
как признак поражения центральной нервной системы.
После подсчета общего количества клеток проводят дифференцировку клеток. В
ликворе могут присутствовать следующие клетки:
Лимфоциты. Количество их увеличивается при опухолях центральной нервной
системы. Лимфоциты встречаются при хронических воспалительных процессах в
оболочках (туберкулезном менингите, цистицеркозном арахноидите).
Плазматические клетки. Плазматические клетки обнаруживаются только в
патологических случаях при длительно текущих воспалительных процессах в мозге и
оболочках, при энцефалитах, туберкулезном менингите, цистицеркозном арахноидите
и других заболеваниях, в послеоперационном периоде, при вялотекущем заживании
раны.
Тканевые моноциты. Обнаруживаются после оперативного вмешательства на
центральной нервной системе, при длительно текущих воспалительных процессах в
оболочках. Наличие тканевых моноцитов говорит об активной тканевой реакции и
нормальном заживлении раны.
Макрофаги. В нормальном ликворе макрофаги не встречаются. Наличие
макрофагов при нормальном цитозе наблюдают после кровотечения или при
воспалительном процессе. Как правило, они встречаются в послеоперационном
периоде.
Нейтрофилы. Наличие в ликворе нейтрофилов даже в
минимальных количествах указывает или на бывшую, или на имеющуюся
воспалительную реакцию.
Эозинофилы встречаются при субарахноидальных
кровоизлияниях, менингитах, туберкулезных и сифилитических опухолях мозга.
Эпителиальные клетки. Эпителиальные клетки, ограничивающие подпаутинное
пространство, встречаются редко. Обнаруживаются при новообразованиях, иногда
при воспалительных процессах.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Головной мозг.doc

alt: Через три отверстия в крыше полость

alt: В углублении между верхними холмиками лежит шишковидное тело- эпифиз , который относится к промежуточному мозгу и является железой внутренней секреции

alt: Мелкие нейроны ядер средней гипоталамической зоны (дугообразного, серобугорных, вентромедиального, инфундибулярного) вырабатывают рилизинг - факторы (стимуляторы), а также статины (тормозящие факторы), поступающие в аденогипофиз, который передает…

alt: Строение коры большого мозга.

alt: К белому веществу полушарий относятся наружная и самая наружная капсулы , разделяющие базальные ядра друг от друга, мозолистое тело, передняя спайка, свод и спайка свода…

alt: Спинно-мозговая жидкость (ликвор)

intro: в доступной форме теоретическое изложение материала о анатомо-физиологической характеристике головного мозга человека

преподавание

group: Педагогика

title: Головной мозг человека


extracted_text:
ГБОУ СПО ЛНР
ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ МОДЫ, ПАРИКМАХЕРСКОГО ИСКУССТВА И
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ

Методическая разработка
мастер-класса:
«Современная женская стрижка в техниках «BIG
STEP»

              Подготовили мастера п/о:

               А.А. Абраменко

г.
Луганск 2024г.

Содержание
1. Введение
2. Информация о
проведении мастер-класса по выполнению современной женской стрижки в технике «BIG
STEP»
3. Краткая
информация о тематике проведения мастер-класса
4. Материальная база,
используемая при выполнении современной женской стрижки в технике «BIG
STEP»
5. Технологическое
описание современной женской стрижки в технике «BIG
STEP»
6. Памятка по
охране труда
7. Приложение
Фото-отчет о проведении мастер-класса;

Biq
step

B S

Введение

Техника
Быстрых Стрижек Big Step в переводе означает — Быстрый Шаг. Все Стрижки в
Технике Быстрых Стрижек Big Step стригутся быстро и любую стрижку можно
подстричь за 30 минут.
Техника Быстрых Стрижек Big Step основана на геометрии
стрижек. Это каркасное построение схем стрижек, которое упрощает работу
мастерам парикмахерам. Для простоты понимания я разбила Технику Быстрых Стрижек
Big Step на Step — шаги, которые и создают каркас в любой стрижке.
Основой Техники Быстрых Стрижек Big Step
является построение КАРКАСА стрижки. По этому, только в такой
технике стрижек, можно добиться точности стрижки. Погрешность в 1 см в Технике
Быстрых Стрижек Big Step считается запредельной и недопустимой. Любая стрижка
должна быть подстрижена с точностью до 5 мм.

Biq
step

B S

Информация студентам о цели проведения мастер-класса.
Цель
мастер-класса: создать условия для профессионального самосовершенствования студентам
ЛКМПИКТ, привить любовь к избранной профессии, развивать видение и творчество в
парикмахерском искусстве.
Задачи
мастер-класса: передача мастером производственного обучения своего профессионального
опыта путем прямого и комментированного показа технологической
последовательности действий, методов и приемов работы.
Актуальность
темы мастер-класса:
Актуальность женской стрижки боб-каре основывается
на ее способности визуально корректировать черты лица. Для укладки требуется
приложить минимальные усилия, причем существует огромное многообразие
вариантов, как для повседневного образа, так и для создания прически по особому
случаю.
Преимущества боб-каре: Универсальность. Стрижка отлично
смотрится на всех типах волос – прямых и кудрявых, тонких и густых, длинных и
коротких.

Информация о проведении мастер-класса по выполнению:
«Современная женская стрижка в техниках «BIG
STEP»

27.01.2024
г. на базе Ресурсного центра «Парикмахерского искусства, ногтевой эстетики и
визажа» прошел мастер-класс по теме: «Современная
женская стрижка в техниках «BIG STEP».  Мастер производственного
обучения Абраменко А.А. показала  мастерам п/о стрижку «Боб-Каре» в технике «BIG STEP» по шести
точкам. Стрижка уникальна тем, что ее можно стричь в любом возрасте.

Мастер производственного обучения обменялась профессиональным опытом, используя
различные инновационные техники современной женской стрижки в своей работе.

Активное участие в мастер-классе приняли мастера производственного обучения
ЛКМПИКТ, заместитель директора по УПР Супереко Л.Ю. и старший мастер Лысогор
Н.Е., которые подвели итоги мастер-класса по обмену опытом между мастерами с различным
уровнем квалификации.

Материальная база, используемая при выполнении
  «Современная женская стрижка в техниках
«BIG STEP»
1.     Расческа,
комбинированная с широкими зубьями.
2.      Ножницы прямые,
филировочные.
3.     Фен для укладки
волос.
4.     Расческа «брашинг»
для укладки волос.

Инструкционно-технологическая
карта на тему: «Современная
женская стрижка в техниках «BIG STEP»

1.

Стрижка выполняется на чисто вымытые влажные волосы.
  Разделили волосы вертикальным пробором.

2.

Выполнить раздел волос в области челки, состригаем
  угол оттяжки ноль градусов. Первая и вторая опорная точка 26-30 см.
Затылочную зону необходимо разделить вертикальным
  пробором. Все волосы с правой стороны  вычесываем в правую руку и находим
  третью точку, которая находиться на нижне затылочной зоне.

3.

Опорная точка №3 (нижне затылочная зона) стрижем,
  продолжая линию с левой стороны. Все волосы с левой стороны зачесываем в
  левую руку и состригаем, применяем расческу с широкими зубьями.

4.

Соединяем точки №2 с точкой №3, и точки №1 с точкой
  №3.

5.

На верхне затылочной зоне выделяем прядь шириной 5
  см и состригаем 3см от линии окантовки,  вертикальными проборами простригаем
  пряди волос, под углом 45 градусов. Выполняя современный способ обработки
  волос «Пойтинг».

6.

Всю затылочную зону простригаем на пальцах
  современным способом «Пойтинг». Височно - боковую зону зачесываем к нижне
  затылочной и состригаем методом «прядь на прядь».

7.

Стрижку прорабатываем филировочными ножницами,
  сохраняя толщину по краевой линии роста волос. Филировка височных зон,
  выполняется  попрядно, нижний ряд не филируем.
Затылочная зона филируется высотой 2-3 см.

8.

Выполнить стрижку челки. Проработать современными
  методами.

9.

Выполнить сушку волос при помощи фена и расчески
  «брашинг». Создавая объем.

Памятка
по охране труда при выполнении
 «Современной  женской  стрижки в технике «BIG STEP»
         Подготовка рабочего места и инструментов, приспособлений;
- Проверить на исправность электроинструменты и розетки.
          -
Мастер
должен быть внимателен на рабочем месте;
          - Инструменты хранить в специально отведенном
месте.
          - Сложить и продезенфецировать все инструменты;
          - Убрать рабочее место.

Приложение
Фото-отчет
о проведении мастер-класса по теме
«Современной  женской  стрижки в технике «BIG
STEP»

file_name: Методразработка 27.01.24.docx

alt: ГБОУ СПО ЛНР ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

alt: Содержание 1. Введение 2

alt: Введение Техника Быстрых Стрижек

title: Методическая разработка мастер класса "Современная женская стрижка в техниках "BIG STEP""


extracted_text:
19
декабря 2022 г.
Литературное
чтение 4-б класс.
 Учитель
Носова Т.Г.
Группа
ПНК 33
Технологическая
карта.

Тема

С.Т.
  Аксаков «Аленький цветочек» . Знакомство с жизнью и творчеством писателя.

Тип урока

Открытия
  нового знания

Цель

Создать условия
  для формирования у учащихся о  жизни и творчестве С.Т. Аксакова

Задачи

Образовательная: познакомить  учащихся с жизнью и творчество писателя,  познакомить со сказкой  «Аленький цветочек»; обогащать
  словарный запас учащихся;
Развивающая: развивать
  логическое мышление учащихся, творческое воображение, выразительную речь; умения
  и навыки анализа басен, поиск главного, развивать творческие способности
  учащихся.
Воспитательная: воспитывать
  интерес к предмету; воспитывать высокие моральные качества.

Планируемые результаты (предметные)

умения читать вслух с постепенным переходом на
  чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при
  повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение

Личностные результаты

формирование системы нравственных ценностей
  (любовь к природе, гордость за свою страну, красота человеческих отношений,
  уважение к старшим, ценность жизни), проявление интереса к чтению и изучению
  творчества С.Т.Аксакова.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: понимать
  учебную задачу урока и стремиться её выполнить; адекватно воспринимать оценку
  учителя; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
  материале.
Познавательные: осуществляют
  анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового
  материала как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным
  основаниям, находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых
  понятий, строят несложные рассуждения;
Коммуникативные: строить
  понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Межпредметные связи

Русский
  язык,- окружающий мир

Организация пространства

Фронтальная;
  индивидуальная и групповая работа

Сценарий
урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учителя

1.      Мотивация к
  учебной деятельности

Здравствуйте,
  ребята! Меня зовут Алина Константиновна,  и сегодня урок литературного
  чтения  проведу у вас я.

Прозвенел звонок, начинается урок.
Я улыбнусь вам, вы улыбнетесь друг другу и подумайте, как
  хорошо, что мы сегодня вместе!
На протяжении всего урока не забывайте следить за
  правильностью вашей осанки.

Проверим
  готовность к уроку,  все ли лежит на столах: учебник, дневник, пенал.

Здравствуйте!

Слушают
  учителя.

Проверяют
  готовность к уроку.

2.      Актуализация и
  пробное учебное действие

-Над каким произведением  вы работали на прошлом уроке?
-Назовите главных героев сказки.

-Какова главная мысль сказа?

-Молодцы!

Серебряное копытце.
Добрый старик — охотник, по имени Кокованя.
  Девочка — 6 летняя девочка, которую зовут Даренка. Кошка — питомица Даренки,
  которая отправилась вместе со своей хозяйкой жить к Коковане.  Серебряное копытце — козлик, выбивающий своим
  копытом сверкающие драгоценности.
Главная мысль сказки
  «Серебряное
копытце»
  заключается в том, что если у вас чистые помысли и вы делаете только добро,
  то все, о чем вы мечтаете, обязательно сбудется. Но даже если выпадает
  возможность сильно разбогатеть, нужно быть скромным и не жадным к деньгам.
  Вывод. Сказка «Серебряное копытце» учит нас быть добрыми и милосердными
  к окружающим людям.

3.      Выявление места
  и причины затруднения

-Что узнать,  произведение какого автора мы сегодня будем
  изучать,  вам необходимо отгадать ребус.
Итак,  на доске я написала ряд букв, вам необходимо
  составить из этих букв фамилию писателя.

са
  ов акк
-Какая
  фамилия у вас получилась?
-Как
  пишутся фамилии людей?
-Кто
  из вас слышал эту фамилию?
-Кто
  это?
-Что
  вы знаете об этом писателе?

 А
  сейчас вам необходимо разгадать еще один ребус,  в котором вы узнаете
  название произведения. Приложение 1.
-Итак,  какие
  получились слова?
-Верно!
  Тема нашего урока «Аленький цветочек».

Слушают
  учителя.

Аксаков.
С большой буквы.

Ответы учащихся.

Аленький цветочек.

4.      Построение
  проекта выхода из затруднения

1.
  Рассказ
  об авторе.
Сергей
  Тимофеевич Аксаков родился в 1791 году в Уфе. Отец его служил прокурором. На
  формирование будущего писателя исключительное влияние оказала его мать Мария
  Николаевна. Между ними установились дружеские отношения. Мать разделяет
  и  горести и радости своего сына, выступает его советчиком. Сережа очень
  любил читать  книги, чему способствовали принятые в семье совместные
  чтения по вечерам. Свою первую книгу он выучил наизусть.
В 9
  лет Сергея помещают в Казанскую гимназию. Мальчик очень любил природу.
  Радовался приходу весны, замечал приметы, наблюдал за природой. В гимназии
  естествознание было его любимым предметом. Так же в гимназии новый Аксаков
  испытывает потребность писать.
Через
  4 года Сергей Аксаков – студент Казанского университета. Там он играет в
  студенческом театре. А через 3 года Сережа оставляет университет и приезжает
  работать в Петербург. Здесь он женится. Позже решает поселиться в деревне,
  чтобы заняться сельским хозяйством.
Но
  через 10 лет семья Аксаковых вновь появляется в Москве. Сергей Тимофеевич
  сближается с литераторами. Он был знаком с Пушкиным, Гоголем, Белинским,
  Толстым. В эти же годы писатель полностью отдается литературному творчеству.
Последние годы жизни Сергея Тимофеевича Аксакова отмечены
  удивительной творческой деятельностью. Он сильно болел, несмотря на это, на
  стареющего писателя надвигалась слепота, но он продолжал писать. Умер
  писатель на 68-м году жизни, 30 апреля 1859 года в Москве.

2.
  Работа с выставкой книг.
- Ребята,
  сейчас я вам хочу представить книги, которые написал Сергей Аксаков. Приложение
  2.
- Ребята, а
  какие вы читали произведения Аксакова?
-В тексте сказки,
  которую мы будем читать сегодня, встречаются слова:
3.
  Словарно-лексическая работа.
·
  Парча
·
  Тувалет
·
  Венец
·
  Паче зеницы ока
·
  Челядь дворовая
·
  Сажень
- Ребята, вы
  видите слова на доске.
-Что
  обозначает 1 слово? (…)
-Прочтите их
  сначала по слогам про себя.
-А теперь
  прочтите по цепочке целиком все слова.
- Объясните,
  как понимаете смысл слов?
- Послушаем,
  как объясняется значение слов в толковом словаре.
·
  Парча – шелковая ткань, расшитая
  золотистыми и серебряными нитями.
·
  Тувалет – стол с зеркалом и всеми
  принадлежностями.
·
  Венец – то же, что венок, драгоценный
  головной убор, корона.
·
  Паче зеницы ока – сохранять, беречь
  больше, чем глаза.
·
  Челядь дворовая   –  слуги,
  дворовые.
·
  Сажень – старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м).

-Откройте
  учебник на стр. 193 и  прочитайте еще раз, как называется рассказ?

Слушают
  учителя.

Внимательно
  изучают выставку книг.

Ответы
  учащихся.

Читаю
  слова.

Открывают
  учебники, читают.

5.      Реализация
  построенного проекта

- Ребята, сейчас мы с
  вами посмотрим сказку Сергея Аксакова «Аленький цветочек» а после вы ответите
  на вопрос: О чем сказка?
https://youtu.be/-q-OEUJayNA

Перед чтением задаю
  вопрос:
– После прослушивания постарайтесь
  ответить на вопрос: О чем сказка «Аленький цветочек»?
(Смотрят сказку)

-Итак,
  ребята, о чём сказка?
-Понравилась вам сказка?
– Какое чувство вы испытали, слушая
  эту сказку?
- Предложите своё
  название сказки.

-Молодцы! Вы были
  внимательны и отлично справились с заданием.

- Положите учебники перед собой.
  Еще раз прочитаем этот рассказ. Внимательно слушайте, чтобы могли отвечать на
  вопросы.
1 часть: Чтение.
-Начинает читать...
-Что вы узнали о
  семье купца?
-Что можете сказать о самом купце?

-Можем ли мы уже сказать о характере сестер?
- Какое мнение о них у вас сложилось и
  почему?
-Какие подарки попросили сестры? О чем это
  говорит?

2 часть: Начинает читать...
-В какой лес попал купец?
-Как вы думаете, случайно ли это произошло,
  и мог ли он оттуда выбраться самостоятельно?
-В каком дворце оказался купец? Какие слова
  использует автор, чтобы показать его богатство?
-Как он понял, что нашел тот самый цветок,
  который заказывала младшая дочь?

3 часть: Начинает читать...
-Что случилось после того, как был сорван цветок?
-Как должен был быть наказан купец?
-Какое условие поставило чудище? Что оно хотело?

Часть 4. Начинает читать…
-Почему купец решил вернуться домой? Он что, хотел отправить за себя
  одну из дочерей?
-Какую черту характера подчеркивает автор?

-Как встретили дочери своего отца? Что каждую из них волновало?

-Как отреагировали дочери на рассказ отца и на предложение спасти его?
-Ребята, подумайте, легко ли сделать такой выбор: отправить на погибель
  вместо близкого вам человека?

Сказка о любви.
Да, понравилась.
Ответы учащихся.

Было три дочери.
Что он был честным,
  известным. Очень любил своих дочерей.
Ответы учащихся.

Его честность. «Зверь лесной, чудо морское...
  и записки с него заручной не взял».
Старших волновало — не потерял ли он
  своего богатства великого. Меньшая же сразу заметила, что на душе отца
  какая-то тяжесть.

Очень любить человека. Нести ответственность за свои поступки.

Физкультминутка

А
  теперь пришло время отдохнуть. Все встали.

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку.
Глубоко теперь вдохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Все в порядок приведите

Встают.
  Повторяют движения.

6.      Первичное закрепление
  с проговариванием во внешней речи

- Положите учебники перед собой.
  Еще раз прочитаем этот рассказ. Внимательно слушайте, чтобы могли отвечать на
  вопросы.
Сейчас каждая группа
  прочитает определенный отрывок сказки. Даст название своей части сказки.
  Определит, какая иллюстрация подходит к данному отрывку и один ученик из
  группы подготовит пересказ своего отрывка.
Работа в группах.
Проверка.
  1. Жил купец и было у него три дочери.(с.193)
  2. Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.(с 193-196)
3.
  Отправился купец в дальние страны.(с.196-198)
  4. Купец встретился со зверем лесным.(с 198-200)
  5. Купец все рассказывает дочерям (с.200-204)
      6. Младшая дочь у зверя
  лесного.(204-208)
7. Зависть
  сестёр.(с. 208-211)
8. Превращение
  зверя в принца.(с. 211-214)

-Какова тема сказки?
-Какова главная мысль сказки?

- Так чему учит сказка?

-Давайте сделаем вывод: сказки
  народные и литературные кончаются счастливо, и выдумка избавления от бед так
  увлекательна, что хочется верить в чудеса. Сказки не обманывают, а
  очаровывают и дарят мечту, надежду, окрыляют. Любовь способна творить чудеса.

Сострадание, верность слову, любовь.
Без чудес нет сказки, в сказке нет непоправимых бед и несчастий;
  удачливы добрые, справедливые, мужественные люди; колдовство кончается –
  чудище вновь стал королевичем.
Не мириться со злом, а
  бороться с ним; учит быть твердым в бедах; осуждает мир, где царят жадность,
  корысть, равнодушие; любить родных и не делать им зла.

7.      Самостоятельная
  работа с самопроверкой по образцу или эталону

-
  Ребята, какие иллюстрации вы бы нарисовали к этому рассказу?
-Молодцы!

Ответы
  учащихся.

8.      Включение в
  систему знаний

-С какой сказкой мы сегодня познакомились?
-Кто её автор?
-Что на вас произвело
  наибольшее впечатление?
-Что вы не знали, а сегодня
  на уроке узнали и это новое для вас?
-Какие задания показались
  вам интересными?
- Как вы думаете, пригодятся
  знания, приобретенные на этом уроке?
-Для чего мы проделали такую
  большую работу со сказкой?

«Аленький
  цветочек.
Сергей
  Трофимович Аксаков.
Ответы
  учащихся.

Да,
  пригодятся.

9.      Рефлексия
  учебной деятельности на уроке

Ребята,
  а сейчас откройте дневник, запишите домашнее задание.
Уч.,
  стр. 193-214 читать.

Наш
  урок подошел к концу, и вам пора оценить свою деятельность на уроке.

Сейчас
  я каждому развал лучик. Ваша задача выбрать подходящее  вам по настроению
  солнышко и прикрепить лучик.

Сначала
  девочки, затем мальчики.

-Что
  можно сказать о настроении класса?

Урок
  окончен, до свидания!

Внимательно слушают, записывают в дневники.

Оценивают свою деятельность на уроке.

До свидания!

Методист
  ____________ Кузнецова В.А.

Учитель
  _____________ Носова Т.Г.

Оценка
  ___________

Приложение 1

,

,,,,,
  И=Е

О=А

+КИЙ

ЦВЕТОЧЕК

АЛЕНЬКИЙ

Приложение
2

Приложение
3

Скачано с www.znanio.ru

alt: Литературное чтение 4-б класс.

alt: Сценарий урока Этапы урока

alt: Последние годы жизни Сергея Тимофеевича

alt: Реализация построенного проекта -

alt: Работа в группах. Проверка. 1

alt: Приложение 1 , ,,,,,

alt: Приложение 2

alt: Приложение 3

title: С.Т.Аксаков "Аленький цвнточек"


extracted_text:
ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 4
Тема                Виробництво і його
основні чинники
Мета заняття:
методична
         оволодіння
системою знань і вмінь, розумових здібностей студентів   на   основі   форм   і
методів   технології  розвитку проектного навчання
дидактична          забезпечити засвоєння
основних знань з теми: понять та їх визначення
виховна               формування  таких  якостей особистості, як
відповідність, організованість, дисциплінованість, обов'язок, честь, гідність,
порядність, скромність, правдивість
Вид заняття: лекція
Тип заняття:                             комбіноване

Методи та форми:                             лекція-діалог

Міждисциплінарні зв’язки:
забезпечуючи:     Історія України,
Математика
забезпечувані: Економіка   підприємства,
Менеджмент
Технічні засоби
навчання:              конспект
Методичне забезпечення:               тести,
таблиці,      навчальні  посібники
Література:
Основна:
1 Економічна теорія: Політекономія:
Підручник / За ред. В.Д. Базилевича. -  К.: Знання - Прес, 2007.
2  Мочерний    С.В.    Економічна    теорія:
Посібник.    -    К.: Видавничий центр "Академія", 2001.
Допоміжна:
1 Довгань Г.Д., Крупська Л.П., Тимченко
І.Є., Чорна Т.І. Економіка. – Харків.: ТОВ Видавництво "Ранок", 2011.
2 Основи економічної теорії:  Підручник / А.А.  Чухно,
П.С.Єщенко, Г.Н. Климко та ін.; За ред. А.А. Чухна. - К.: Вища школа, 2001.
ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ

1 Організаційна частина
     - відмітка в
журналі відсутніх;
     - перевірка
готовності до заняття студентів, аудиторії, обладнання;
     - перевірка
виконання д/з черговими (консультантами).

2 Актуалізація опорних знань.
    2.1  Фронтальна бесіда (інший засіб діагностики).
    2.2   Аналіз відповідей студентів, виставлення
оцінок у журнал.

3 Викладання нового матеріалу.
    3.1 Тема заняття: Виробництво
і його основні чинники

    3.2 Мотивація
вивчення теми.

Найголовніша мета виробництва – це створення
споживчих благ для як найповнішого задоволення потреб людей.
Вивчення економічного змісту виробництва
необхідне для тих, хто працює чи готується до трудової діяльності.
Вивчення Виробництво і його основні чинники я
економічного
    3.3 Мета (з’ясувати економічний зміст виробництва, структурні
елементи виробництва, продовжити формувати логічність і послідовність
викладання власної думки, отримані на уроці знання щодо структури виробництва
сприятимуть визначенню професійного спрямуванню та сфери майбутнього
працевлаштування; виховувати економічне мислення та розвивати допитливість і
самостійність ).

    3.4 План вивчення нового матеріалу
1 Сутність і структура суспільного виробництва
2
Основні фактори виробництва та їхній взаємодія

3.5 Виклад нового матеріалу.

4 Закріплення нового матеріалу.
5 Підсумки заняття.
6 Домашнє завдання: [1] с.44 - 55

alt: ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 4 Тема

alt: ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ 1 Організаційна частина - відмітка в журналі відсутніх; - перевірка готовності до заняття студентів, аудиторії, обладнання; - перевірка виконання д/з черговими…


extracted_text:
Годовая
административная контрольная работа
по
вероятности и статистике
учаще_______
8 класса
МОУ «СОШ пос.
Уральский»
____________________________________________
1вариант
1.
На диаграмме жирными точками показан расход электроэнергии в трёхкомнатной квартире
в период с января по декабрь 2018 года в кВт ч⋅
. Для наглядности точки соединены линией.

А) На
сколько примерно киловатт-часов больше было израсходовано в сентябре, чем в
августе?
Б) Чем,
по вашему мнению, можно объяснить снижение расхода электроэнергии в летний
период?      Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по
этому вопросу.

2. Найдите среднее
арифметическое, медиану,  размах - ряда чисел:
21,  18,  5,  25,  3,  18,  5,  17,
9

3. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные
конфеты: 5 с карамелью, 3 с орехами и 2 без начинки. Коля наугад выбирает одну
конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
4. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо
или вовсе не пишет, равна 0,17. Покупатель не глядя берёт одну шариковую ручку
из коробки. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.

5. На конференцию
приехали 6 ученых из Швейцарии, 3 из Болгарии, 6 из Австрии. Каждый из них
делает на конференцию один доклад. Порядок докладов определяется жеребьевкой.
Найдите вероятность того, что первым окажется доклад ученого из Болгарии?

6.
Рейтинг — основной показатель уровня шахматиста. Шахматные партии бывают трёх
видов (по времени): классические, быстрые (рапид) и молниеносная игра (блиц).
По каждому виду проводятся турниры и отдельно считается соответствующий
рейтинг. Рейтинговая система делит шахматистов на девять классов: высший класс
начинается с рейтинга 2600, в низшем классе — игроки с рейтингом 1200 и ниже.
Иван Сорокин участвует в шахматных турнирах с 2014 года. На диаграмме точками
показаны его рейтинги по классическим шахматам, быстрым шахматам и шахматному
блицу. По горизонтали указаны годы, по вертикали — рейтинг. Для наглядности
точки соединены линиями. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент
сопровождающей статьи.

Наиболее
успешно Иван выступает в классических шахматных турнирах. За первые четыре года
с начала занятий его рейтинг поднялся более чем на 700 пунктов. И лишь в
последний год наблюдается небольшой спад рейтинга, что свидетельствует о том,
что занятия стали менее интенсивными. Соревнованиям по быстрым шахматам и
шахматному блицу Иван уделяет меньше времени. Вероятно, поэтому его рейтинги по
этим дисциплинам ниже, чем по классическим шахматам, и находятся около отметки
1550. С 2017 по 2018 год Иван не играл в блицтурнирах, поэтому его рейтинг по
шахматному блицу на протяжении этого времени не менялся. А с 2018 по 2019 год
Иван не участвовал в турнирах по быстрым шахматам. В одной секции с Иваном
занимается Сергей Костин. В 2014 году у Сергея по классическим шахматам был
рейтинг 1060, за год он вырос на 270 пунктов, а за следующий год — ещё на 90
пунктов. В 2017 году произошло небольшое снижение рейтинга — до 1410 пунктов, а
вот в 2018 году рейтинг Сергея достиг своего максимального значения, которое на
60 пунктов больше, чем в 2016 году, и на 30 пунктов больше, чем в 2019 году.
1)
На основании прочитанного определите, какому рейтингу (по классическим
шахматам, быстрым или блиц) соответствует график
Ответ:
1-_______________________
2-________________________
3-________________________
2)
По имеющемуся описанию постройте схематично график рейтинга Сергея Костина по
классическим шахматам с 2014 по 2019 год.
Ответ:

Годовая
административная контрольная работа
по
вероятности и статистике
учаще_______
8 класса
МОУ «СОШ пос.
Уральский»
____________________________________________
2
вариант
1. Загруженность
автомобильных дорог измеряется в баллах по десятибалльной шкале. Для каждого
значимого маршрута в городе определяется эталонное время, за которое его можно
проехать по свободной дороге, не нарушая правил дорожного движения. Сравнивая
время проезда по тем же улицам при текущей дорожной ситуации и эталонное время,
компьютер вычисляет загруженность дороги в баллах. Загруженность автомобильных
дорог в 1–2 балла означает, что дороги практически свободны, а если
загруженность выше 7 баллов, то пользоваться автомобилем нецелесообразно. На
графике показана средняя загруженность дорог в Москве в некоторый будний день

А) На графике видны два
«всплеска» в течение суток. Чем их можно объяснить?
Б) Второй «всплеск»
шире первого. Какими причинами это может быть вызвано? Напишите несколько
предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этим вопросам.

2. Найдите среднее
арифметическое, медиану, размах – ряда чисел:
32,  26,  18,  26,  15,  21,  26
3. В среднем 12 керамических горшков из 200 после
обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после
обжига горшок не имеет дефекта.
4. На конференцию приехали 4 ученых из Норвегии, 6 из России, 6 из
Великобритании. Каждый из них делает на конференцию один доклад. Порядок
докладов определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первым
окажется доклад ученого из Норвегии?

5. Вероятность того, что стекло мобильного телефона разобьётся
при падении на твёрдую поверхность, равна 0,84. Найдите вероятность того, что
при падении на твёрдую поверхность стекло мобильного телефона не
разобьётся.

6. Важным
экономическим показателем развития страны является количество произведённой
электроэнергии. Электричества производится столько, сколько необходимо
промышленности, сельскому хозяйству и населению, поскольку запасать
электричество в больших объёмах невозможно. По количеству произведённой
электроэнергии и изменениям этого показателя можно судить о состоянии и темпах
роста экономики. Годовая выработка электроэнергии — это полный объём
произведённой электрической энергии (измеряется в кВт·ч) в течение года. На
диаграмме показано производство электроэнергии (в млрд кВт·ч) в России, Индии и
Японии за семь лет, начиная с 2006 года. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент
сопровождающей статьи.

В
конце 2008 года в мире начался экономический кризис, который привёл к
значительному снижению экономических показателей большинства стран с развитой
экономикой в 2009 году. На электроэнергетике кризис тоже сказался. В 2009 году
в России выработка электроэнергии снизилась почти на 50 млрд кВт·ч, но уже
через год вернулась к уровню 2008 года. В Китае, Индии и многих других странах
Азии начиная с середины 2000-х годов, несмотря на кризис, потребление
электричества неуклонно растёт. В 2011 году Индия по этому показателю обогнала
Россию. В Японии начиная с 2011 года производство электроэнергии, напротив,
снижается. В первую очередь из-за низких темпов роста экономики, но ещё за счёт
мер экономии электроэнергии, введённых после аварии на АЭС «Фукусима» в марте 2011
года. В большинстве стран мира производство электроэнергии заметно зависит от
цен на топливо и растёт после 2009 года. Однако в Канаде есть свои особенности:
это и то, что более половины электроэнергии страны вырабатывается
гидроэлектростанциями и мало зависит от цены на нефть, и то, что в сфере
энергетики Канада зависит от более экономически развитого соседа — США. В
2006–2008 годах в стране наблюдался явный рост производства электроэнергии: в
2007 году он вырос на 18 млрд кВт·ч по сравнению с 2006 годом, а в 2008 году —
3 млрд кВт·ч по сравнению с предыдущим годом и достиг значения в 632 млрд кВт·ч
за год. Однако в 2009–2010 годах из-за мирового кризиса конца 2008 года
выработка электроэнергии в Канаде резко упала и составила 610 млрд кВт·ч в 2009
году, и ещё на 6 млрд кВт·ч меньше — в 2010 году. Правда, в последующие годы
стране удалось ликвидировать последствия кризиса, и в 2011 году, и 2012 году
было произведено одинаковое количество электроэнергии — на 2 млрд кВт·ч больше,
чем в докризисном 2008 году.
1)
На основании прочитанного определите номер графика на диаграмме, которому
соответствует производство электроэнергии в России.
Ответ:
_______________________
2)
По имеющемуся описанию постройте схематично график годовой выработки
электроэнергии в Канаде в 2006–2012 годах.
Ответ:

file_name: контрольная работа- вероятность- 8 кл.-  .docx

title: вероятность 8 класс


extracted_text:
Итоговая контрольная работа за курс химии
8 класса. Вариант 1.
Задание 1.
К каждому из заданий №№ 1 – 10 даны 4 варианта ответа, из которых только один
правильный.
1.      В
атоме химического элемента, расположенном в третьем периоде, VA
группе
общее число электронов равно
1)      3
2) 5            3) 15            4) 31

2.      Химический
элемент, заряд ядра которого + 12
1)      Углерод
2) магний      3) азот     4) натрий

3.      Химический
элемент, в ядре атома которого содержится 11 протонов:
1)      бор
  2) натрий    3)   магний      4) бериллий

4.      Число
электронных слоев и число электронов во внешнем слое в атоме S
равны соответственно:
1)      4
и 6            2) 6 и 3
3) 3 и 6          4) 4 и 7

5.      Степень
окисления + 4 сера проявляет в соединении
1)      SO3
2) Ca SO3            3) K2S        4) Na2 SO4

6.      Степень
окисления азота в соединениях KNO3
и
N2O3
равна соответственно
1)      +5
и – 3          2) +3 и – 3         3) +3 и +3        4) +5 и +3

7.      На какой диаграмме распределение массовых
долей элементов соответствует количественному составу сульфита
натрия?

8.      Наибольшее
количество анионов образуется при диссоциации 1моль
1)      ZnCl2
2) Fe(OH)2              3) FeS          4) Fe(NO3)3

9.      Наибольшее
число ионов образуется при диссоциации 1 моль
1)      K2SO4
 2)ZnSO4          3) FeCl3         4) Cr2(SO4)3

10.  Выберите
верную запись правой части уравнения диссоциации сульфата калия в водном
растворе
1)      =
K+ + HSO4 -        2) = 2K+ + SO32-
3) = K+ + SO42 -         4) 2K+ +
SO42-

Задание 2. При выполнении заданий к каждому элементу
первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
2.1.
Каждый тип реакции иллюстрирован одним уравнением.

Тип
  химической реакции

Уравнение
  реакции

А)
  реакция соединения

1)      Na2CO3
  + CaCl2 = 2NaCl + CaCO3

Б)
  реакция разложения

2) 2NaBr + Cl2 = 2NaCl + Br2

В)
  реакция замещения

3) CaCO3 = CaO + CO2

Г)
  реакция обмена

4) SO3 + CuO = CuSO4

2.2.
Каждый тип связи иллюстрирован более чем одним примером веществ

Тип
  химической связи

вещества

А)
  ковалентная неполярная

1.
  HI

Б)
  ковалентная полярная

2.
  P4

В)
  ионная

3.
  CaS

Г)
  металлическая

4.
  BaBr2

5.
  H2O

6.
  Zn

7.
  KH

8.
  CuO

9.
  Ag

10.
  O3

11.
  PCl3

12.
  Na2O

2.3.
Каждая группа веществ представлена одним или несколькими представителями

Класс
  веществ

вещества

А)
  основные оксиды

1.
  H3PO4

Б)
  кислотные оксиды

2.
  K2O

В)
  основания (нерастворимые гидроксиды)

3.
  CaSO4

Г)
  щелочи (растворимые гидроксиды)

4.
  Fe(OH)2

Д)
  кислоты

5.
  H2S

Е)
  соли

6.
  FeO

7.
  KOH

8.
  Cu(NO3)2

9.
  AgCl

10.
  Na2CO3

11.
  SO3

12.
  Na2O

Задание 3. Осуществить
цепочку превращений. Представить 2, 3  уравнения в ионном виде (с позиции ТЭД)
Fe
→ FeO → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2 →
FeO → Fe

Задание 4. Используя
метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема
которой приведена. Определите окислитель и восстановитель.
      S
+ KClO3
→ KCl + SO2

Задание 5. Вычислите
массу осадка, образующегося при взаимодействии 222 г 10%-го раствора хлорида
кальция с раствором нитрата серебра.

Итоговая контрольная работа за курс химии
8 класса. Вариант 2.
Задание 1.
К каждому из заданий №№ 1 – 10 даны 4 варианта ответа, из которых только один
правильный.
1.      В
атоме химического элемента, расположенном в третьем периоде, IVA
группе
общее число электронов равно
1)      3
2) 4            3) 28            4) 14

2.      Химический
элемент, заряд ядра которого + 15
1)       Фосфор
    2) углерод      3) кремний      4) магний

3.      Химический
элемент, в ядре атома которого содержится 7 протонов:
1)      Литий
   2) углерод    3)   азот    4) хлор

4.      Число
электронных слоев и число электронов во внешнем слое в атоме Na
равны соответственно:
1)      4
и 1            2) 3
и
1          3) 1
и 3          4) 3
и 3

5.      Степень
окисления + 5 азот проявляет в соединении
1)      N2O3
2) Ca (NO3)2            3) K3N        4) NaNO2

6.      Степень
окисления фосфора в соединениях K3РO4
и
Mg3P2
равна соответственно
1)      +5
и – 3          2) +3 и +5
3) +5 и +3        4) +2
и –3

7.      На какой диаграмме распределение массовых
долей элементов соответствует количественному составу карбоната
лития?

8.      Наибольшее
количество гидроксид-ионов образуется при диссоциации 1моль
1)      Ba(OH)2
2) KOH          3) Mg(OH)2        4) Al(OH)3

9.      Наименьшее
число ионов образуется при диссоциации 1 моль
1) FeCl3
2) Na2S       3) KNO3      4) BaCl2

10.  Выберите
верную запись правой части уравнения диссоциации сульфита натрия в водном
растворе
2)      1)
= Na+ + HSO3-        2) = 2Na + SO42-
         3) = Na+ + SO32-         4) =
2Na + SO32-
Задание
2. При выполнении заданий к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.

2.1.
Каждый тип реакции иллюстрирован одним уравнением.

Тип
  химической реакции

Уравнение
  реакции

А)
  реакция соединения

1)      N2O5
  + Na2O = 2NaNO3

Б)
  реакция разложения

2) H2S + Fe = FeS + H2

В)
  реакция замещения

3) H2SO4 + Zn(OH)2 =
  ZnSO4 + 2H2O

Г)
  реакция обмена

4) 4HNO3 = 4NO2 + O2
  + 2H2O

2.2.
Каждый тип связи иллюстрирован более чем одним примером веществ

Тип
  химической связи

вещества

А)
  ковалентная неполярная

1.
  CH4

Б)
  ковалентная полярная

2.
  MgO

В)
  ионная

3.
  Cl2O

Г)
  металлическая

4.
  S8

5.
  Fe

6.
  CO

7.
  KF

8.
  Cu

9.
  Ag

10.
  O2

11.
  PCl5

12.
  CuO

2.3.
Каждая группа веществ представлена одним или несколькими представителями

Класс
  веществ

вещества

А)
  основные оксиды

1.
  N2O5

Б)
  кислотные оксиды

2.
  BaO

В)
  основания (нерастворимые гидроксиды)

3.
  CaCO3

Г)
  щелочи (растворимые гидроксиды)

4.H2SiO3

Д)
  кислоты

5.
  H2SO4

Е)
  соли

6.
  Cu(OH)2

7.
  NaOH

8.
  Al2O3

9.
  Ag3PO4

10.
  Na2O3

11.
  S8

12.
  CO2

Задание 3. Осуществить
цепочку превращений. Представить 2, 3  уравнения в ионном виде (с позиции ТЭД)
Zn
→ ZnO → ZnSO4
→
Zn(OH)2
→ ZnO → Zn

Задание 4. Используя
метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема
которой приведена. Определите окислитель и восстановитель.
      P
+ HNO3
+ H2O
→ H3PO4
+ NO

Задание 5. К 126 г 20%-го
раствора азотной кислоты прилили избыток раствора гидроксида натрия. Какова
масса образовавшейся соли?

химия

group: Дисциплины

title: Контрольная работа за курс химии 8 класса. Вариант 1-2


extracted_text:
Итоговая
контрольная работа
по
информатике
Часть
1.
1.      Для  5 букв
латинского алфавита заданы их двоичные коды ( для некоторых букв – из двух бит,
для некоторых – из трех). Эти коды представлены в таблице. Определите, какой
набор букв закодирован двоичной строкой 0110100011000.

А

В

С

D

E

000

01

100

10

011

1)EBCEA
2)BDDEA
3)BDCEA
4)EBAEA
2. Укажите
минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточных для хранения любого
растрового изображения размером 64*64 пикселей, если известно, что в
изображении используется палитра из 256 цветов. Саму палитру хранить не нужно.
1)128
2)2     3)256    4)4
3. При работе с
электронной таблицей в ячейке A1 записана формула =D1-$D2. Какой вид
приобретет формула, после того как в ячейку A1 скопируют в
ячейку B1? Примечание.
Символ $ в формуле обозначает абсолютную адресацию.
1)=E1-$E2     2)=E1-$D2     3)=E2-$D2        4)=D1-$E2
4. Скорость передачи
данных через ADSL-соединение равна
256 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 2 мин. Определите размер
файла в килобайтах.
1)3750
2) 1253         3)65656      4)1255
 5.
Сколько  килобайт информации содержит  сообщение объемом 2048 Кбит?
1)512
2)256     3)128     4)1024
6. Ключ в базе
данных - это:
1) специальная структура, предназначенная
для обработки данных.
2) простейший объект базы данных для
хранения значений одного параметра реального объекта или процесса.
3) процесс группировки данных по
определенным параметрам.
4) поле, которое однозначно определяет
соответствующую запись.

7. Шифр  Цезаря
считается первым криптографическим методом, который состоит в том, что буква
заменялась другой, отстоящей от исходной,  на определенное количество позиций.
Какое  слово скрыто под шифром  в строке «вдфровф»,  если известно, что
заменяющая буква отстоит от начальной на три позиции?
1)
автомат     2)алгоритм     3) акробат     4) авангард
8. Дано А=1008,
В=10116.Какое из чисел С, записанных в двоичной системе, отвечает
условию A<C<B?
1)100001
2)1000000          3)10000001     4)100000001
9.
Чему
равна сумма чисел x и у при х=778  и у=АА16?
1)11101112
2)111101112          3)111010012       4)1000011012
10. Определите
значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

Паскаль

Алгоритмический
  язык

a:=4;
  a:=a+8:
b:=-2*a;
if
  b<a-30 then
c:=2-3*b
else
c:=2-2*b;

a:=4;
  a:=a+8:
b:=-2*a
если
  b<a-30 то
c:=2-3*b
иначе
c:=2-2*b
все

1)
74                    2)70                3)26               4)22
11. Какое из приведенных ниже названий
бабочек соответствует условию: (последняя буква гласная ) ^
(первая буква гласная вторая буква гласная)?
1)лимонница   2)махаон    3)акрея
4)бражник

12. Какое логическое выражение равносильно
выражению ?
1)       2) 3)   4)
13. Путешественник
пришел в  09:00 на автобусную станцию населенного пункта «Листопадная» и
обнаружил следующее расписание автобусов:

Пункт
  отправления

Пункт
  прибытия

Время
  отправления

Время
  прибытия

Листопадная

Снежная

09:10

10:45

Листопадная

Радужная

09:15

10:40

Листопадная

Звездная

08:50

11:40

Туманная

Звездная

12:10

13:35

Звездная

Снежная

13:20

17:10

Снежная

Туманная

10:55

12:05

Радужная

Звездная

10:30

11:10

Снежная

Радужная

12:10

14:00

Радужная

Туманная

11:15

12:50

Туманная

Листопадная

12:55

14:50

Определите
минимальное время, которое он потратит с момента попадания на станцию
«Листопадная» до прибытия на станцию «Звездная», согласно этому расписанию.
1)4ч
35 мин      2)2ч 50мин      3)2 ч 10 мин     4)1 ч 15 мин
14. Маска имени файла
представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах
файлов символов, в которой также могут встречаться следующие символы:
Символ
«?»(вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ. Символ «*»
(звездочка) означает  любую последовательность  символов произвольной длины, в
том числе «*» может задавать и пустую последовательность.
Определите,
какое из указанных имен файлов удовлетворяют маске ?v*de??.*t
1)video.txt      2)svedenija.dt          3)avtodelo.dot      4)uvedomlenie.txt
15. Информационная
модель, которая имеет иерархическую структуру:
1)расписание движения поездов
2)расписание уроков
3)генеалогическое древо семьи
4)географическая карта

16. Моделирование это:
1) Процесс опознания реального объекта
компьютером
2) Процесс создания и исследования моделей
3) Выделение одного существенного признака
реального объекта
4) Выделение нескольких (двух, трёх)
существенных признаков реального объекта.

17.  Модель – это:
1)  совокупность объектов, исследуемых
пользователем
2) имитация процесса объектного
ориентирования
3) аналог оригинала, отражающий некоторые
его характеристики.
4) теоретическое исследование субъекта

18.  Какой из видов
моделей по форме представления не существует?

1)
Образно-знаковая
2) мысленная
3) Компьютерная

19.  Могут ли у разных
объектов быть одинаковыми модели?
1) Нет.
2) Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов.
3) Да.

20.  Построение любой
модели начинается …
1) с выделения свойств и признаков объекта – оригинала;
2) с определения цели моделирования;
3) с выбора вида будущей модели.

Ответы
к контрольной работе по информатике

№
  задания

Ответы

1

3

2

4

3

2

4

1

5

2

6

4

7

1

8

3

9

3

10

1

11

1

12

1

13

1

14

3

15

3

16

2

17

3

18

2

19

3

20

1

alt: Паскаль Алгоритмический язык a:=4; a:=a+8: b:=-2*a; if b<a-30 then c:=2-3*b else c:=2-2*b; a:=4; a:=a+8: b:=-2*a если b<a-30 то c :=2-3* b иначе c :=2-2* b…

intro: Контрольная работа предназначена для учащихся 11 класса в качестве тестовой работы для проверки знаний, полученных на протяжении 10-11 классов