extracted_text:
ЛЕКЦИЯ НА ТЕМУ:

Організація обліку касових операцій

У проекті
організації обліку касових операцій встановлюється порядок розрахунку ліміту
каси та переказу у банк понад лімітованих сум; порядок та черговість
використання готівкової виручки на господарські потреби; порядок
документального оформлення касових операцій; порядок ведення касової книги та
представлення звіту касиру до бухгалтерії; техніка та методика аналітичного і
синтетичного обліку касових операцій у бухгалтерії; визначаються особи, які
мають право складати, перевіряти та підписувати документи, якими оформлюються
касові операції.
При організації
обліку касових операцій необхідно дотримуватись вимог Положення про ведення
касових операцій у національній валюті в Україні, тому що у разі їх порушення
з підприємства стягуються фінансові санкції.
Підприємства мають
право тримати в позаробочий час у своїх касах готівкову виручку (готівку) у
межах, що не перевищує ліміт каси. Ліміт каси установлюється підприємствами
самостійно на підставі розрахунку ліміту залишку готівки в касі, що підписується
головним (старшим) бухгалтером та керівником підприємства. Установлений ліміт
каси затверджується внутрішнім наказом підприємства.
Підприємства
розробляють порядок здавання готівкової виручки (готівки) для її зарахування
на рахунки в банках залежно від обсягів такої виручки та інших обставин. Для
доставки грошей з банку у касу та з каси у банк касиру підприємства необхідно
виділяти супровід та автомобіль. Підприємствам, у яких є щоденна значна
грошова виручка, яку необхідно здавати у банк, доцільно інкасацію грошей
здійснювати за договором зі спеціальними службами, яким згідно із
законодавством України надане право на перевезення валютних цінностей та
інкасацію коштів.
Строки здавання
готівкової виручки (готівки) для її зарахування на рахунки в банках
визначаються підприємством і встановлюються за погодженням з відповідним
банком (у якому відкрито рахунок підприємства, на який зараховуються кошти)
відповідно до вимог нормативних документів.
Також необхідно
розробити порядок раціонального використання готівкової виручки підприємств на
фінансування потреб, що виникають у процесі їх функціонування, а також для
проведення розрахунків з бюджетами та державними цільовими фондами за
податками і зборами та черговість таких платежів.
У проекті
організації обліку касових операцій викладається порядок оперативного контролю
за збереженням грошових коштів та дотриманням касової дисципліни. Під касовою
дисципліною розуміють здійснення операцій по касі на основі оформлених прибутково-видаткових
документів, своєчасне оформлення операцій з надходження та видачі грошей,
правильне ведення касової книги та звіту касира, своєчасне подання звіту та
документів до бухгалтерії, своєчасну здачу понад лімітованих коштів до банку,
забезпечення цільового використання коштів. Дотримуватись касової дисципліни
зобов'язаний касир, а перевіряти - головний бухгалтер.
Організація обліку
касових операцій включає:
1) організацію
приміщення каси та збереження готівки;
2) організацію
документування касових операцій; організацію аналітичного і синтетичного
обліку касових операцій;
3) оперативний
контроль касової дисципліни.
Організація
касового господарства включає:
обладнання приміщення каси, яке
б унеможливлювало доступ до нього сторонніх осіб; підбір кадрів; організацію
доставки виручки у банк та готівки з банку; охорону каси.
Керівники
підприємства повинні забезпечити належні умови для забезпечення схоронності грошових
коштів під час їх зберігання і транспортування. Для здійснення розрахунків
готівкою необхідно виділити приміщення каси та забезпечити його належне
облаштування та надійне зберігання готівкових коштів у ньому. Якщо з вини
керівників не були створені належні умови для забезпечення схоронності коштів
під час їх зберігання і транспортування, то вони несуть за це відповідальність
у встановленому законодавством України порядку. Зберігати у касі готівку та
інші цінності, що не належать цьому підприємству, забороняється.
Іншим важливим
заходом, що забезпечує збереження коштів, є суворий кадровий підбір касирів,
інкасаторів. На посаду касира доцільно запрошувати особу, що має досвід
облікової роботи та роботи із грошима. При прийманні касира на роботу необхідно
перевірити його попередню трудову діяльність. Керівник підприємства у разі
зарахування на роботу касира укладає з ним договір про повну матеріальну
відповідальність та ознайомлює його під підпис із вимогами Положення. За підбір
касирів відповідають головний бухгалтер та відділ кадрів.
Касир відповідно
до законодавства України несе повну матеріальну відповідальність за збереження
всіх прийнятих ним цінностей. Касиру забороняється передовіряти виконання
дорученої йому роботи іншим особам.
Підприємства,
штатним розписом яких не передбачено посади касира, виконання його обов'язків
можуть покладати відповідно до письмового розпорядження керівника на бухгалтера
чи іншого працівника, з яким укладається договір про повну матеріальну відповідальність.
Організація
документування касових операцій включає:
вибір первинних документів, якими оформлюються касові операції; розробку
порядку їх складання, реєстрації, перевірки та підписування; призначення осіб,
відповідальних за оформлення документів; забезпечення бухгалтерів реквізитами,
необхідними для складання документів, комп'ютерною технікою для їх заповнення
та реєстрації у журналі та розробку графіків документообігу.
Спосіб обліку
касових операцій (ручний, комп'ютерний) підприємство обирає самостійно, виходячи
із організаційно-технічного оснащення бухгалтерії.
Згідно із
законодавством України касові операції оформляються касовими ордерами,
видатковими відомостями, розрахунковими документами, документами за операціями
із застосуванням платіжних карток, іншими касовими документами, які підтверджують
факт продажу товарів, надання послуг, отримання (повернення) готівкових
коштів. Готівка до каси приймається за прибутковими касовими ордерами (ф.
КО-1)  їх підписує головний бухгалтер або особа, уповноважена керівником
підприємства. Особам, яка вносить кошти, видається засвідчена відбитком печатки
підприємства квитанція (що є відривною частиною прибуткового касового ордера)
за підписами головного бухгалтера або працівника підприємства, який на це
уповноважений керівником.
Видача готівки з
каси проводиться за видатковими касовими ордерами (ф. КО-2)  або
видатковими відомостями. Документи на видачу готівки підписують керівник і
головний бухгалтер або працівник підприємства, уповноважений керівником. До
видаткових ордерів додають заяву на видачу готівки, розрахунки тощо. При
застосуванні комп'ютерної техніки бухгалтеру доцільно оформити зразки ордерів
для кожної операції і змінювати лише змінні показники (дату, суму), що значно
зменшить обсяги облікової роботи.
Прибуткові касові
ордери і квитанції до них, а також видаткові касові ордери і видаткові
відомості заповнюються бухгалтером чорнилом темного кольору чорнильною
або кульковою ручкою, за допомогою комп'ютерних засобів чи іншими способами,
які забезпечили б належне збереження цих записів протягом установленого для
зберігання документів терміну. Виправлення в касових ордерах та видаткових
відомостях забороняються. У разі припущення помилок, такий документ
знищується, а взамін виписують новий, без виправлень та помилок.
У складанні,
реєстрації, перевірці та підписуванні касових ордерів участь приймає декілька
осіб, тому для забезпечення своєчасного виконання усіх робіт необхідно
розробляти графіки руху документів (табл. 9.2).
Прибуткові та
видаткові касові ордери до передавання в касу бухгалтер реєструє у журналі
реєстрації прибуткових і видаткових касових документів (ф. КО-3). Його
ведуть окремо за прибутковими та видатковими операціями. Видаткові касові
ордери, що оформлені на підставі видаткових відомостей, реєструються у журналі
після здійснення виплат, зазначених у видатковій відомості.

Таблиця 9.2

Назва та

Створення документа

Перевірка документа

Передача в касу

Обробка доку-

номер.до-кумента

мента

Кіль-

Відпові-

Строк

Відпо-

Хто по-

Поря-

Строк по-

Вико-

Строк

Вико-

Строк

кість

дальний

скла-

відаль-

дає

док по-

дання

навці

пере-

навці

вико-

примірників

за складання

дання

ний

дання

дачі

нання

Прибутко-

1

бухгал-

Що-

Гол.

бухгал-

Разом

Щоден-

бух-

щоден-

Стар-

Щоден-

вий касовий ордер

тер 3 обліку

денно і 5-17

бухгалтер

тер

із доданими

но, 17-18

галтер з облі-

но о 9
год.

ший бухгал-

но до
18-00

ф. КО-1,

коштів

год.

документами

год.

ку коштів

тер 3
обліку
копітів

Видатко-

1

бухгал-

Що-

Гол.

бухгал-

Разом

Щоден-

бух-

Щоден-

Стар-

Щоден-

вий касовий ордер

тер 3 обліку

денно 15-17

бухгалтер, ке-

тер

із доданими

но, 17-18

галтер

но,
о 9 год.

ілий бухгал-

но, до 18 год.

ф. КО-2

коштів

год.

рівник підприємства

документами

год.

тер 3
обліку
коштів

Видаткова

По кіль-

Бухгал-

4. 15

Гол.

бухгал-

Теж

4, 15 чис-

бух-

5,16

Бухгал-

7. 18

відомість

кості

тер з об-

числа

бухгал-

тер

саме

ла 17-18

галтер

числа о

тер 3

числа

струк-

ліку за-

кож-

тер, ке-

год.

9 год.

обліку

до 18

турних підрозділів
  підприємства

робітної плати

ного місяця

рівник підприємства

коштів

год.

Касові ордери і
видаткові відомості можна реєструвати за допомогою комп'ютерних засобів, якщо
вони забезпечують формування і роздрукування потрібних касових документів, а
також формування показників для обліку руху коштів.
Бухгалтер,
відповідальний за складання касових ордерів і видаткових відомостей, особисто
їх передає касиру для виконання операцій. Видача ордерів на руки особам, що
вносять або одержують готівку, забороняється.
Приймання і видача
готівки за касовими ордерами може проводитися тільки в день їх складання.
Ордери, за якими операції не виконані (внаслідок відсутності осіб, які вносять
або одержують кошти), анулюють, про що роблять відмітку у журналі реєстрації
документів. Для виконання операції на наступний день у разі потреби складають
новий ордер з новим номером.
При одержанні
касових ордерів або видаткових відомостей касир зобов'язаний перевірити
наявність і справжність на документах відповідних підписів, а на видатковій
відомості - дозвільного напису керівника підприємства; правильність оформлення
документів, наявність усіх реквізитів; наявність перелічених у документах додатків.
У разі невиконання
хоча б однієї із зазначених вимог касир повертає документи для відповідного
оформлення.
Касові ордери або
видаткові відомості одразу ж після одержання або видачі за ними готівки
підписуються касиром, а на доданих до них документах ставиться відбиток штампа
або напис «Оплачено» із зазначенням дати (число, місяць, рік).
Організація
аналітичного й синтетичного обліку касових операцій включає: вибір регістрів аналітичного і синтетичного обліку
касових операцій; методики і техніки аналітичного й синтетичного обліку
касових операцій.
Підприємства
(підприємці) обліковують операції з готівкою у книгах обліку, кожна з
яких має власне призначення (касова книга, книга обліку доходів і витрат, книга
обліку виданих та прийнятих старшим касиром грошей та книга обліку
розрахункових операцій). При застосуванні книг обліку операцій з готівкою необхідно
дотримуватись вимог нормативних документів, якими вони запроваджені. Так, форму
і порядок ведення книги обліку доходів і витрат установлено Державною
податковою адміністрацією України. Книгу обліку розрахункових операцій
необхідно прошнурувати та нумерувати сторінки та зареєструвати в органах
державної податкової служби України.
Касова книга використовується для обліку наявності та руху
готівки у касі. Для обліку операцій з готівкою за кожною валютою (як
національною, так і кожною іноземною) використовують окрему касову книгу.
Касову книгу необхідно правильно оформити. Аркуші касової книги нумеруються та
шнуруються. Кількість аркушів у касовій книзі засвідчується підписами
керівника і головного бухгалтера та скріпляється відбитком печатки підприємства.
За показниками касових ордерів операції з руху готівки записують до касової
книги у день їх здійснення. Особливу увагу слід приділити своєчасному (у день
одержання готівкових коштів) та повному оприбуткуванню готівки, що
засвідчується записом операції у повній сумі її фактичних надходжень у касовій
книзі на підставі прибуткових касових ордерів. Для записів операцій за один
день відводиться один аркуш. Він заповнюється у двох примірниках (через
копіювальний папір) чорнилом темного кольору чорнильною або кульковою ручкою.
При заповненні касової книги виправлення або підчищення не допускаються. У
кінці робочого дня касир обраховує обороти по касі та виводить залишок готівки
у касі. Перші примірники, що є невідривною частиною аркуша касової книги,
залишаються у касовій книзі. Другий відривний примірник аркуша касової книги, є
звітом касира, за яким вони звітують щодо руху грошей у касі (рис. 9.1).
Перші і другі
примірники мають однакові номери. Підприємства можуть вести касову книгу в
електронній формі за допомогою комп'ютерних засобів за умови забезпечення
належного зберігання касових документів. Програмне забезпечення має
забезпечувати формування двох частин аркуша касової книги, форма і зміст яких
аналогічні паперовій формі.
Звіт касира разом
із документами на одержання та видачу грошей касир передає до бухгалтерії під
розписку у касовій книзі. Бухгалтер повинен ретельно перевірити записи до звіту
касира та достовірність, правильність оформлення документів, на основі яких їх
було зроблено, а також правильність арифметичних підрахунків.

Звіт касира є
регістром аналітичного обліку касових операцій. Після перевірки та обробки
звіту касира бухгалтер за його показниками заповнює Журнал 1 і Відомість 1.1,
що є регістрами синтетичного обліку касових операцій. У Журналі 1 і Відомості
1.1 для кожного звіту касира відводять один рядок, їх заповнюють у хронологічному
порядку, що дозволяє зіставляти їх показники із показниками касової книги на
кожну дату і контролювати рух коштів. Журнал 1 і Відомість 1:1 є підставою
записів до Головної книги.
Для відображення
операцій в іноземній валюті також використовують Журнал 1 і Відомість 1.1, які
відкривають для кожної з валют. їх заповнюють у валюті здійснення операцій із
перерахунком у національну грошову одиницю за курсом НБУ на день здійснення
операцій.
Звіти касира
комплектуються у хронологічному порядку, нумеруються, переплітаються в окремі
папки та зберігаються відповідно до законодавства України відповідальною
особою, на яку покладено обов'язок щодо їх зберігання. Виносити з приміщення
підприємства касові документи дозволяється тільки за наявності письмового
дозволу керівника або головного бухгалтера. У цьому разі до кінця робочого дня
зазначені документи обов'язково мають бути повернуті до приміщення каси.

alt: При одержанні касових ордерів або видаткових відомостей касир зобов'язаний перевірити наявність і справжність на документах відповідних підписів, а на видатковій відомості - дозвільного напису керівника…


extracted_text:
Памятка к сочинению на лингвистическую тему (задание
15.1)
(Сочинение-рассуждение:
рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.)
Автор: учитель высшей категории МОУ «СОШ № 8» Стафеева
Нина Ивановна

Композиция

  Помни!

  Основные языковые
  средства      оформления

Речевые клише

Вступление.Тезис.
Вступление нужно для
  подготовки читателя к восприятию написанного вами текста.
Подведение к вопросу обычно
  реализуется во вступлении (тезис = мысль, заключенная в цитате задания).
Тезис – это то, что доказывается или объясняется.
Помните, что вступление должно быть небольшим. Здесь
  же может быть приведен краткий комментарий – это рассуждение,
  пояснительное замечание по поводу чего-либо.

При
  написании вступления можно использовать следующие приемы:

1. Цитата в качестве
  зачина. Цитированный фрагмент не должен быть большим, а главное – он должен
  иметь прямое отношение к теме.

2.Цепь вопросительных
  предложений, которые помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и
  сделать плавный переход к основной части сочинения.

3 Небольшое обобщение, в
  котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна.

Обратите внимание!
Нужно объяснить, как вы
  понимаете слова автора цитаты. Нельзя сразу после тезиса приводить примеры из
  текста.

Используйте глаголы:
(Автор ) считает,
  утверждает, писал, убеждает нас…

Вводные конструкции:
По мнению…,…
По словам.…,…

Синонимы:
Лингвист,   учёный,
  языковед,   автор высказывания,   филолог.
Утверждал,    считал,
  писал,   рассуждал.
Высказывание,  афоризм,
  мысль,  утверждение, суждение, мнение,  слова,   изречение.
Справедливо,   верно,
  неоспоримо,    бесспорно,   понятно.

 В приведенной цитате автор
  размышляет о таких языковых явлениях, как…

 Как можно понять это
  высказывание?

 Попробуем разобраться в
  смысле этого высказывания…

Попробуем разобраться в
  смысле этих слов

Попробуем объяснить данное
  утверждение

Речь в предложенном
  высказывании идёт о…

Это высказывание я понимаю
  так.

Что имел в виду писатель
  (учёный)?

Разделяю точку зрения…

Основная часть:
2 аргумента  +
к каждому пример и роль
  в тексте, подтверждающие тезис.

.

 Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения,
  обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса.

Способы оформления
Приводя примеры,
  указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Примеры должны быть из указанного текста.

Примеры должны соответствовать  рассуждению на
  теоретическом уровне и иллюстрировать языковые явления

Необходимо указать роль
  примеров в тексте.

Вводные слова:
 во-первых, во-вторых,
  например, по-моему, на мой взгляд, как мне кажется, скорее всего, очевидно.

Слова-организаторы
  логических связей: потому что,
  поэтому, вот почему

Слова, резюмирующие
  высказывание: это объясняется
  тем, что…; это зависит от…; это является следствием того, что.

Речевые обороты: докажем это, это можно доказать так, это можно
  доказать следующим образом, это объясняется следующим, доказательством
  служит, об этом свидетельствует,
предположим, что…;
  допустим что…; об этом свидетельствует…, это позволяет предположить, я могу с
  уверенностью сказать, что…; я полагаю, что…; попытаемся разобраться…; можно
  сравнить; я согласен с тем, что.

  В подтверждение этого
  тезиса приведу пример, демонстрирующий лексическое (или грамматическое)
  явление, из  … предложения прочитанного мною текста.
    В справедливости этой
  мысли можно убедиться на примере … предложения, в котором автор использует
  такое  лексическое  (или грамматическое) явление, как…

  Проиллюстрировать это
  лексическое ( или грамматическое) явление можно на примере … предложения
  текста.
   В качестве примера можно
  привести также предложение … текста.
  Чтобы подтвердить
  сказанное, обратимся к … предложению текста.
    Подтвердить данный аргумент  можно примером из …. предложения текста.
    Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.
    В подтверждение собственных выводов приведу пример из … предложения
  прочитанного мною текста.
  Предложение № …
  подтверждает мысль о том, что …

Выводы.
Задача заключения -
  подвести итог, обобщить сказанное.

Вывод должен быть логически
  связан с предыдущим содержанием сочинения.

Вводные слова:
итак, таким образом,
  сделаем вывод, в заключение, поэтому, вот почему, следовательно, значит, из
  всего сказанного следует, как видим

   Делая выводы из
  вышеизложенных доказательств,…
  Подводя итог
  вышесказанному,...
  Всѐ сказанное позволяет сделать вывод о том, что…
  Итак, можно увидеть,
  что...
  В результате рассуждения
  мы пришли
к выводу о том, что...
  Эти примеры из текста
  стали
убедительным
  доказательством того, что…

file_name: Памятка по подготовке к сочинению- рассуждению 15.1 (ОГЭ русский язык).docx

intro: Памятка, составленная в виде таблицы, содержит 4 столбца. Даны композиционные части сочинения - рассуждения на лингвисическую тему задание 15.1 в ОГЭ по русскому языку, разъяснение особенностей сочинения на лингвистическую тему, описание композиции работы, основных языковых средств оформления работы, возможные клише

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Технологическая
карта урока литературы
Пояснительная записка.
Технологическая
карта урока литературы в 8 классе «Спешите делать добрые дела» по рассказу
«Телеграмма» составлена в соответствии с
ФГОС. Урок направлен на совершенствование литературоведческого анализа,
развитие универсальных учебных действий: ориентироваться в системе моральных
норм и ценностей, осуществлять рефлексию; адекватно самостоятельно оценивать
свои суждения и вносить необходимые коррективы в ходе дискуссии; осуществлять
сравнение, устанавливать причинно-следственные связи, давать определение
понятиям; формулировать собственное мнение и позицию.
Рассказ учит ребят чуткому отношению к
маме, поэтому имеет большую воспитательную ценность.
Урок из курса изучения литературы конца 20-ого
века продолжает изучение творчества мастера литературного слова К. Г.
Паустовского. В своём произведении автор обращается к внутреннему миру человека
и его проявлениям в различных жизненных ситуациях.
Данный урок – это урок нравственности,
человечности, он позволит подросткам пересмотреть свои отношения к родным и
близким. Во время урока учащиеся могут выразить свои мысли, впечатления,
чувства через отношение к героям произведения.

Тема урока

«Спешите делать добрые дела» по
  произведению К. Г. Паустовского «Телеграмма». (Урок – размышление)

Цели

Формирование навыков смыслового чтения и
  умения работы с информацией по произведению К.Г. Паустовского «Телеграмма»

Задачи

Образовательные: анализировать художественный
  текст, отмечая мастерство писателя в раскрытии психологического состояния
  героев;
Воспитательные: формировать
  представление о нравственности: добре, чуткости, отзывчивости, милосердии,
  чувстве долга, сострадании; помочь осознать духовно-нравственные ценности, по
  которым живут герои;
Развивающие:
  развивать у учащихся критическое мышление через работу с текстом, формирование
  функциональной грамотности у обучающихся.
Формировать УУД:
личностные: формирование
  мотивации к индивидуальной творческой деятельности, к самосовершенствованию,
  формирование нравственного мировоззрения;
предметные: научиться
  интерпретировать прочитанное;
- определять основную мысль каждого
  фрагмента рассказа, связать ее с основной мыслью текста.
- адекватно эмоционально откликаться на
  анализируемое произведение;
- осознавать
  авторское и собственное отношение к главной героине рассказа К. Паустовского
  Насте;
- ориентироваться в
  системе моральных норм и ценностей;
метапредметные:
познавательные: осмысленно читать
  текст рассказа, выделяя и формулируя познавательную цель;
-  совершенствовать умение работать
  со словом, выделять особенности речи действующих лиц, их эмоциональное
  состояние;
-  перерабатывать
  полученную информацию: сравнивать и группировать факты;
-  анализировать знаково-символическую
  систему в процессе составления кластера.
-  осуществлять сравнение; устанавливать
  причинно-следственные связи; давать определение понятиям;
-  осуществлять расширенный поиск
  информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
регулятивные: умение оценивать
  результаты своей деятельности и деятельность одноклассников.
коммуникативные:
- моделировать монологическое
  высказывание, аргументировать свою позицию.
- слушать и
  понимать речь других;
- доносить свою позицию до других
  (высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя
  аргументы);

Тип урока

урок –
  размышление

Формы
  работы

индивидуальная;
фронтальная форма организации учебной деятельности
  обучающихся (преобладает на протяжении всего урока).
частично-поисковый метод, исследовательский,
  проблемный (беседа).

Технологии

ИКТ (презентация);
личностно-ориентированное и проблемное обучение;
проектные технологии

Средства обучения, в том числе ЭОР

Мультимедийные средства обучения (компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация);
портрет К.Г.Паустовского, рассказ К. Паустовского
  «Телеграмма»;
рабочие тетради;
  толковый словарь;
на доске эпиграф «Есть на свете прекраснейшее существо, у которого мы
  всегда в долгу, - это мать». М. Горький
  карточки к уроку, бланк телеграммы.

Формы организации образовательного
  пространства на уроке

Работа в группах, коллективная работа

Этапы урока

Деятельность

В
р
е
м
я

учителя

учащихся

№1
Организационный
  этап.
Цель:
  создать благоприятный психологический климат

Приветствует обучающихся.
Настраивает их на работу. Создает
  положительную мотивацию.
Проверяет готовность обучающихся к
  уроку.
Приём «Отсроченное доброе дело» (направлен на
  активизацию мыслительной деятельности учащихся на уроке)

Слушают
  учителя.
Готовятся
  к восприятию учебного материала.

1

№2
Постановка цели и задач урока. Мотивация
  учебной деятельности учащихся.
Цель:
  познакомить с темой урока и целью

Предлагает прочитать текст
  телеграммы («Нет! Человеку никак нельзя жить без родных, как нельзя жить
  без сердца» К.Г. Паустовский).
Задание:
- Как вы поняли смысл
  высказывания?
- Предположите, о чем пойдет
  речь на уроке и как мы построим свою работу?
- Определить тему и цель
  урока

Читают
  телеграмму, отвечают на вопросы.
Определяют
  и записывают тему урока.
Самостоятельно
  определяют цели урока.

2

№3
Этап
  актуализации опорных знаний и пробного учебного действия.
Размышления
  над прочитанным рассказом.
Цель
  этапа:
  активизировать все мыслительные операции и познавательные процессы учащихся
  (внимание, речь, память, мышление)

Использование интерактивного подхода:
  творческие задания; работа в малых группах.
Активизирует все мыслительные операции,
  познавательные процессы (внимание, речь, память, мышление) и предоставляет
  инд. задания на применение нового знания.
1.Дает
  поисковую работу обучающимся
(определить
  значение слова «нравственность» в словаре С.И. Ожегова)
2.Формулирует задание: предлагает распределить карточки с
  различными чертами человека, выделить карточки с нравственными категориями.
Прием «Ассоциаций» (Технология развития критического мышления). Учащимся
  необходимо назвать ассоциации по слову «нравственность»
Задание: составьте, обсудите в группе свои композиционные
  планы рассказа,
подберите к каждой части
  эпиграф из текста.
Примерный план:
1 часть «Мать». «Эх,
  горе, ее горькое, страдание неписаное?»
2 часть «Дочь». «Эх ты,
  сорока!»
3 часть «Телеграмма» «За
  добро плати добром, не будь пустельгой».
4 часть. Эпилог.

Определяют
  значение слова «нравственность»

Распределяют
  карточки по категориям и выделяют их

5

№4
Первичное
  закрепление с комментированием во внешней речи
Цель
  этапа:
  подготовка
мышления
  обучающихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в
  собственной деятельности

Включает
  учеников в учебную деятельность с учетом индивидуальных особенностей.
Проверка
  индивидуального домашнего задания
(Узнать
  историю создания рассказа)
1.Совместно
  с обучающимися выдвигает проблему
2. Организует
  работу в группах
3.Наводящими
  вопросами помогает выявить причинно-следственные связи.
Задания
  по группам:
1
  группа – Екатерина Петровна;
2
  группа – Настя;
3
  группа – Тихон, Маняша.
Организует
  беседу по вопросам к каждой группе
1
  группа
-С
  чего начинается рассказ? Какая картина представляется?
-Какая
  деталь, словно оживляет представляемое?
-Как
  вы думаете, для чего автор начинает рассказ с таких зарисовок?
-
  Что вы узнали об обитательнице дома Катерине Петровне? Как ей живется? Каково
  ее душевное состояние? Чем она живет?
-В
  каком эпизоде особенно чувствуется, что надежда Катерины Петровны на приезд
  дочери не совсем потеряна?
-Какова
  роль эпизода встречи с кленом?
-Что
  же поняла Катерина Петровна во время непосильной прогулки?
Читается
  письмо Катерины Петровны Насте
 -
  Письмо отправлено. Каков же результат?
-
  Ребята, почему Катерина Петровна поняла, что Настя не приедет и перестала ее
  ждать?
-
  Катерина Петровна понимала, что он сам ее написал.
-
  Что хотел этим сказать автор?
2
  группа
-Что
  узнаем о жизни и занятии Насти?
-
  Настя получила письмо от матери. Как она отнеслась к нему? Почему?
-Выставка
  удалась? Чья это заслуга?
-Как
  вы думаете, почему Настя самоотверженно помогает скульптору Тимофееву? Бескорыстна
  ли она?
Какими качествами обладает Настя по
  отношению к матери?
К работе?

Просит составить таблицу-кластер,
  распределив качества Насти.
3
  группа
Образ
  Тихона
Образ
  Маняши

Индивидуальное
  сообщение

Первая
  группа отвечает с докладом

Слушают
  письмо, поднимают ладошки

Распределяют качества Насти (на доске
  кластер, сердце: одна половина - работа, другая – мама).
Анализируют
  кластер, делают вывод.

6

№5
Физминутка.
Цель: Сменить деятельность,
  обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

1. Организует проведение физической
  минутки.
2.
  Организует деятельность по развитию речи обучающихся: чтение скороговорок и
  чистоговорок.

Осуществляют
  речевую разминку:

1

№6
Этап
  рефлексии учебной деятельности на уроке.
Цели этапа: осознание
  обучающимися метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов
  своей деятельности

Направляет
  обучающихся к формулировке вывода.
- Какую цель ставили перед собой на уроке?
- Смогли ли ее достичь?
Вернемся к началу урока и к тому доброму делу, которое мы хотели
  сделать.
Перед вами пустой бланк телеграммы. Глядя на фотографии ваших
  родных, напишите им несколько теплых слов и пожеланий

Пишут
  на пустом бланке телеграммы слова

Оценивают
  свою работу на уроке.

1

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Технологическая карта урока литературы.docx

alt: Технологическая карта урока литературы

alt: Этапы урока Деятельность

intro: Конспект по литературе "Спешите делать добрые дела" по произведению К.Г.Паустовского "Телеграмма"

title: Конспект урока по литературе "Спешите делать добрые дела" по произведению К.Г.Паустовского "Телеграмма"


extracted_text:
I.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» 6 класса составлена
на основе фундаментального ядра содержания общего образования с опорой на
следующие документы:

Федеральный закон «
     Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
ФГОС основного
     общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ
     от 17 декабря 2010 года № 1897);

3.      Основной
образовательной программы основного общего образования МБОУ ВСОШ№9
им.В.И.Сагайды.
4.      Учебного
плана МБОУ ВСОШ№9 им.В.И.Сагайды на 2020-2021 учебный год.
5.      Положения о
рабочей программе педагога МБОУ  ВСОШ№9 им.В.И.Сагайды.
6.      Календарно-учебного
графика МБОУ ВСОШ№9 им.В.И.Сагайды на 2020-2021 учебный год.
7.      Авторская
программа Е. Вигдорчик, И. Липсица, Ю. Корлюговой  «Финансовая грамотность 5-7
класс».
Изд. «Вита-Пресс», 2018г.

Для 6  класса  предусматривается за год 35 часов  для  изучения
курса «Финансовая грамотность», в неделю – 1 час (35 недель)

В соответствии с календарным учебным графиком школы и расписанием
учебных занятий на 2020-2021 учебный год данная рабочая программа будет
реализована в полном объёме.

Целями изучения курса
«Финансовая грамотность» выступают формирование активной жизненной позиции,
развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и
нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе,
приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи:

показать
     реальные возможности  по повышению личной финансовой защищенности и
     росту уровня материального благополучия семьи;
способствовать
     формированию у школьников нового типа мышления, содержащего установки на
     активное экономическое поведение, соответствующее их финансовым
     возможностям;

     научить школьников основам личного финансового планирования и формирования
     сбалансированных семейных бюджетов, позволяющим повышать свою финансовую
     независимость и материальное благосостояние на основе оптимального
     использования личных средств и внутренних резервов семейного потребления.

II.
Планируемые результаты

Личностными результатами
изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• осознание себя как члена
семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие
в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;
• овладение начальными навыками
адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт
процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;
• развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета,
предложение вариантов собственного заработка;
• развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических
ситуациях; участие в принятии
решений о семейном бюджете.
Метапредметными результатами
изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:
• освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера;
• использование различных способов
поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации
• формирование умений представлять
информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика,
диаграммы,
• овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
• овладение базовыми предметными
и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
• понимание цели своих действий;
• планирование действия с
помощью учителя и самостоятельно;
• проявление познавательной и
творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения
действий; самооценка и взаимооценка;
• адекватное восприятие
предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
• составление текстов в устной и
письменной формах;
• готовность слушать собеседника
и вести диалог;
• готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• умение излагать своё мнение, аргументировать
свою точку зрения и давать оценку событий;
• определение общей цели и путей
её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными результатами
изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• понимание основных принципов
экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о
причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства
в экономике семьи;
• понимание и правильное
использование экономических терминов;
• освоение приёмов работы с экономической
информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.
• приобретение знаний и опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной
экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять
простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения
результатов на простых примерах;
• развитие способностей обучающихся
делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций;
определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей
их решения;
• развитие кругозора в области
экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению
общественных дисциплин.
 Ученик научится:
·
различать виды денег;
·
понимать функции денег;
·
понимать, из чего формируется  доход семьи;
·
пониманию происхождения доходов,
пониманию того, что деньги зарабатываются трудом, а не берутся из ниоткуда.
·
понимать виды потребностей; виды
расходов семьи. Статьи расходов городских и деревенских семей.
·
различать виды источников денежных поступлений
в семье: заработная плата, прибыль, процент, рента; социальные пособия.
·
понимать, как составляется семейный бюджет;
·
 пониманию полезности регулярного контроля расходов семьи и
личных расходов.
·
понимать разницу между базовыми
потребностями и желаниями.
·
рассчитывать расходы.
·
составлять личный бюджет и оценивать
способы его изменения для более полного удовлетворения своих потребностей.
·
понимать необходимость аккумулировать
сбережения для будущих трат;
·
осознавать возможности возникновения в
жизни особенно сложных ситуаций (рождение ребенка, внезапная смерть кормильца,
форс-мажорные ситуации), которые могут привести к снижению благосостояния.
·
понимать основные задачи и принципы
страхования.
·
понимать, что такое кредит, права и
обязанности кредитополучателя, преимущества и недостатки использования кредита;
·
понимать суть налога и его роли в жизни
общества;
·
различать прямые и косвенные налоги;
·
понимать, что социальные  пособия
– это помощь государства гражданам в определенных сложных жизненных ситуациях.
·
понимать, как работают банки;
·
понимать рискованность занятия
бизнесом.
·
понимать причины существования
различных валют.
·
различать российские деньги и
иностранную валюту
Ученик получит возможность
научиться:
·
соотносить вид дохода и фактор
производства, от которого получается этот доход; рассчитывать личные доходы и
доходы семьи.
·
различать виды денежных
поступлений. Различать регулярные и нерегулярные источники доходов,
строить план доходов; иметь навыки финансовой и технологической безопасности
при пользовании деньгами.
·
анализировать структуру личных затрат.
·
 понимать, как и почему меняется стоимость денег;
·
решать задачи по избеганию дефицита
семейного бюджета; замечать в жизни семьи возможности для сокращения расходов и
увеличения доходов;
·
оценивать свой уровень жизни и
планировать финансовые доходы и расходы в соответствии с прожиточным уровнем.
·
представлению о рациональных схемах
инвестирования семейных сбережений.
·
пониманию возможных рисков при
сбережении и инвестировании.
·
отличать инвестиции от сбережений
·
находить актуальную информацию в сети
интернет.
·
как действовать в случаях финансового
мошенничества;
·
сосчитать сумму налога (например
подоходного);
·
проверить на сайте налоговой службы
наличие налоговой задолженности членов семьи.
·
устанавливать причинно-следственные
связи между уплатой налогов и созданием общественных благ обществом.
·
анализировать информацию в системе
государство и личность.
·
понимать основное правило
инвестирования: чем выше доходность, тем выше риск.
·
отличать инвестирование от сбережения и
кредитования
·
анализировать информацию о валютах
разных стран.
Формы и виды деятельности на внеурочном занятии.
·
урок-беседа
·
урок-практикум
·
урок-игра
·
урок-исследование
·
урок проектной деятельности

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел
1. Доходы и расходы семьи
1.1.
Деньги и их функции
Базовые
понятия: Деньги, виды денег, товарные
деньги, символические деньги, инфляция
1.2.
Доходы семьи
Базовые
понятия: Доходы семьи, источник
семейных доходов, факторы производства, социальные пособия, личные доходы
1.3.
Расходы семьи
Базовые
понятия: Расходы семьи, потребности, благо, структура расходов, долги, инфляция
1.4.
Семейный бюджет
Базовые
понятия: Семейный
бюджет, дефицит семейного бюджета, сбережения, долги
1.5.
Уровень жизни и прожиточный минимум
Базовые
понятия: Уровень жизни, прожиточный минимум
1.6.
Планирование семейного бюджета
Финансовые
цели и определение их в порядке приоритета, составление личного финансового
плана достижения этих целей.
Базовые
понятия: финансовое
планирование, норма сбережения
1.7.
Энергоэффективные и ресурсосберегающие технологии в бюджете семьи
Базовые
понятия: Энергоэффективные и ресурсосберегающие технологии
Раздел
2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься
2.1.
Особые жизненные ситуации и как с ними справиться
Базовые
понятия: Особая
жизненная ситуация
2.2.
Вклады. Страхование вкладов
Базовые
понятия: Страхование
2.3.
Инвестиции
Инвестиционные
методы, как депозитные счета, ценные бумаги и т. д., краткосрочные и
долгосрочные последствия различных денежных вложений.
Базовые
понятия: Инвестиции, депозитные счета, ценные бумаги и т. д
2.4.
Потребительское кредитование. Ипотечный кредит
Что
такое кредит, права и обязанности  кредитополучателя, преимущества и недостатки
использования кредита, кредитная история.
Юридические
и финансовые обязательства возникающие в случае покупки, обслуживания,
страхования купленного объекта в кредит, детальное представление о денежных
затратах, связанных покупкой в кредит
Базовые
понятия: Потребительское кредитование. Ипотечный кредит
2.5.
Ролевая игра «Семейный бюджет»
Базовые
понятия: Семейный бюджет, доходы семьи, источник
семейных доходов, факторы производства, социальные пособия, личные доходы,
Расходы семьи, потребности, благо, структура расходов, долги, инфляция, дефицит
семейного бюджета, сбережения, долги
Раздел
3. Взаимодействие человека и государства
3.1.
Понятие о налогах и их типах.
Система
налогообложения, права и обязанности налогоплательщиков
Базовые
понятия: Налоги,
налоговые льготы, общественные блага
3.2.
Социальные услуги государства.
Базовые
понятия: Социальное
пособие
3.3.
Проект «Государство — это мы!»
Раздел
4. Финансовый бизнес
4.1.
Банковские услуги
Банковские
услуги, включая открытие вкладов, использование банкоматов, снятие наличных и
использование онлайн-банкинга
Базовые
понятия: Банк;
виды вкладов, инвестиционный фонд, доходность, сбережения
4.2.
Собственный бизнес
Базовые
понятия: Бизнес
4.3.
Валюта в современном мире
Базовые
понятия: Валюта,
валютный курс
Итоговое
занятие –1
час.
Итоговая
работа по курсу: итоговая
диагностика
     IV.Календарно-тематическое планирование

№

Тема
  занятия

Дата
  проведения

план

факт

1.

Введение.
  Как исполнить свои мечты.

1.09

Доходы
  и расходы семьи

2.

Как
  появились деньги. Виды денег.

8.09

3.

Деньги.
  Функции денег.

15.09

4.

Инфляция.

22.09

5.

Доходы
  семьи.

29.09

6.

Расходы
  семьи.

6.10

7.

Семейный
  бюджет и его виды.

13.10

8.

Ресурсосберегающие
  технологии в бюджете семьи.

20.10

9.

Планирование
  семейного бюджета.

27.10

10.

Составление
  семейного бюджета.

10.11

11.

Уровень
  жизни и прожиточный минимум.

17.11

12.

Личный
  бюджет.

24.11

13

Ролевая игра «Семейный бюджет».

1.12

Риски
  потери денег и имущества и как человек может от этого защититься-

14.

Особые
  жизненные ситуации и как с ними справиться.

8.12

15.

Вклады.
  Сбережения.

15.12

16.

 Страхование
  как способ защитить свои деньги.

22.12

17.

Виды
  страхования.

29.12

18.

Инвестиции. Как «выращивать» деньги?

12.01

19.

Возможные
  риски при сбережениях и инвестировании.

19.01

20.

 Потребительский
  кредит. Его плюсы и минусы.

26.01

21.

Права
  и обязанности кредитополучателя. Ипотечный кредит.

2.02

22.

Как спасти деньги от «ловушек»? Финансовое мошенничество.

9.02

23.

Финансовое
  мошенничество.

16.02

Взаимодействие
  человека и государства

24.

Что
  такое налоги?

2.03

25.

Типы
  и виды налогов.

9.03

26.

Права
  и обязанности налогоплательщика.

16.03

27.

Социальные
  услуги государства.

30.03

28.

Пенсия.

6.04

29.

Проект
  «государство- это мы»

13.04

30.

Появление
  банков. Виды банков.

20.04

31.

Как
  банк работает. Банковские услуги.

27.04

32.

Бизнес.
  Виды бизнеса.

4.05

33.

Черты
  предпринимателя.

11.05

34.

Валюта.

18.05

35.

Итоговый
  повторительно-обобщающий урок по курсу «Финансовой грамотности».

25.05

Рассмотрено
Протокол заседания ШМО МБОУ ВСОШ №9 им. В.И.Сагайды
от «____» ___________ 2020г. № ________
Руководитель МО
___________________/                 /

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР
___________________/__________________/

«____» ___________ 2020 г.

alt: I. Пояснительная записка

alt: Доходы семьи. 29.09 6

alt: Финансовое мошенничество. 16

title: РП финансовая грамотность 6 класс


extracted_text:
Вылегжанина А.В.
Арифметика.
Тренажер 1
Табличное
сложение и вычитание.
Счет в
пределах 100.
Сложение и вычитание столбик.
Кемерово, 2019
Вступление
Цель заданий этой книги — отработка арифметических навыков.
Она не предназначена для первичного обучения, лишь для повторения материала, и
использованные автором методики ориентированы скорее на детей старше 12 лет и
взрослых.
Пусть Вам не кажутся бесполезными первые простейшие задания
пособия (заставляющие повторять базовые таблицы сложения и умножения), они
добавлены в первую очередь для того, чтобы повторить и отработать до
автоматизма четыре базовые операции, лежащие в основе всей математики. Выполните
задания, затратив всего несколько минут, и это сэкономит в будущем огромное
количество времени.
Работайте каждый день, по времени
одно занятие должно длиться 1015 минут, затем делайте перерыв. Объем заданий
подобран таким образом, что если навык счета уже отработан, то одна страница по
времени занимает как раз примерно это время. При возникновении затруднений или
превышении времени в 15 минут на страницу лучше распечатать её еще раз и
повторить задание.
1. Вычислите.

0+0=_______
1+0=_______
2+0=_______
3+0=_______
4+0=_______
5+0=_______
6+0=_______
7+0=_______
8+0=_______
9+0=_______
2. Вычислите.

0-0=_______
1-0=_______
2-0=_______
3-0=_______
4-0=_______
5-0=_______
6-0=_______
7-0=_______
8-0=_______
9-0=_______

0+1=_______
1+1=_______
2+1=_______
3+1=_______
4+1=_______
5+1=_______
6+1=_______
7+1=_______
8+1=_______
9+1=_______

1-1=_______
2-1=_______
3-1=_______
4-1=_______
5-1=_______
6-1=_______
7-1=_______
8-1=_______
9-1=_______
10-1=_______

4+1=_______
3+1=_______
0+1=_______
9+1=_______
2+1=_______
5+1=_______
7+1=_______
6+1=_______
1+1=_______
  8+1=_______
3. Вычислите.

2+1=_______
6+1=_______
8+1=_______
9+1=_______
0+1=_______
1+1=_______
3+1=_______
7+1=_______
5+1=_______
4+1=_______

9+1=_______
2+1=_______
7+1=_______
1+1=_______
8+1=_______
0+1=_______
6+1=_______
3+1=_______
4+1=_______
5+1=_______

5+1=_______
4+1=_______
1+1=_______
7+1=_______
6+1=_______
3+1=_______
2+1=_______
0+1=_______
8+1=_______
9+1=_______

8-1=_______
4-1=_______
1-1=_______
6-1=_______
5-1=_______
7-1=_______
10-1=_______
3-1=_______
9-1=_______
2-1=_______

10-1=_______
6-1=_______
1-1=_______
8-1=_______
9-1=_______
7-1=_______
4-1=_______
5-1=_______
3-1=_______
2-1=_______

8-1=_______
9-1=_______
7-1=_______
1-1=_______
6-1=_______
4-1=_______
3-1=_______
2-1=_______
10-1=_______
5-1=_______

3-1=_______
7-1=_______
8-1=_______
6-1=_______
1-1=_______
4-1=_______
2-1=_______
5-1=_______
10-1=_______
9-1=_______

4. Вычислите

0+2=_______
1+2=_______
2+2=_______
3+2=_______
4+2=_______
5+2=_______
6+2=_______
7+2=_______
8+2=_______
9+2=_______
5. Вычислите.

2-2=_______
3-2=_______
4-2=_______
5-2=_______
6-2=_______
7-2=_______
8-2=_______
9-2=_______
10-2=_______
11-2=_______

8+2=_______
9+2=_______
4+2=_______
2+2=_______
5+2=_______
6+2=_______
0+2=_______
7+2=_______
1+2=_______
  3+2=_______
6. Вычислите.

0+2=_______
9+2=_______
7+2=_______
3+2=_______
8+2=_______
4+2=_______
6+2=_______
1+2=_______
2+2=_______
5+2=_______

4+2=_______
0+2=_______
7+2=_______
2+2=_______
3+2=_______
6+2=_______
8+2=_______
1+2=_______
5+2=_______
9+2=_______

6+2=_______
1+2=_______
5+2=_______
8+2=_______
7+2=_______
3+2=_______
2+2=_______
4+2=_______
0+2=_______
9+2=_______

3-2=_______
2-2=_______
9-2=_______
8-2=_______
4-2=_______
6-2=_______
5-2=_______
10-2=_______
7-2=_______
11-2=_______

3-2=_______
5-2=_______
10-2=_______
8-2=_______
11-2=_______
6-2=_______
9-2=_______
4-2=_______
7-2=_______
2-2=_______

3-2=_______
11-2=_______
5-2=_______
4-2=_______
2-2=_______
10-2=_______
8-2=_______
7-2=_______
9-2=_______
6-2=_______

3-2=_______
5-2=_______
4-2=_______
10-2=_______
9-2=_______
6-2=_______
11-2=_______
2-2=_______
7-2=_______
8-2=_______

7. Вычислите.

0+3=_______
1+3=_______
2+3=_______
3+3=_______
4+3=_______
5+3=_______
6+3=_______
7+3=_______
8+3=_______
9+3=_______
8. Вычислите.

3-3=_______
4-3=_______
5-3=_______
6-3=_______
7-3=_______
8-3=_______
9-3=_______
10-3=_______
11-3=_______
12-3=_______

6+3=_______
4+3=_______
2+3=_______
3+3=_______
5+3=_______
8+3=_______
7+3=_______
0+3=_______
9+3=_______
  1+3=_______
9. Вычислите.

2+3=_______
5+3=_______
7+3=_______
8+3=_______
0+3=_______
4+3=_______
9+3=_______
3+3=_______
1+3=_______
6+3=_______

4+3=_______
1+3=_______
6+3=_______
2+3=_______
8+3=_______
3+3=_______
5+3=_______
7+3=_______
0+3=_______
9+3=_______

3+3=_______
1+3=_______
0+3=_______
8+3=_______
5+3=_______
2+3=_______
4+3=_______
9+3=_______
6+3=_______
7+3=_______

12-3=_______
7-3=_______
5-3=_______
8-3=_______
11-3=_______
10-3=_______
4-3=_______
3-3=_______
9-3=_______
6-3=_______

8-3=_______
10-3=_______
4-3=_______
9-3=_______
6-3=_______
5-3=_______
11-3=_______
12-3=_______
7-3=_______
3-3=_______

4-3=_______
8-3=_______
9-3=_______
12-3=_______
5-3=_______
6-3=_______
7-3=_______
3-3=_______
11-3=_______

8-3=_______
9-3=_______
10-3=_______
4-3=_______
12-3=_______
3-3=_______
11-3=_______
7-3=_______
6-3=_______

10-3=_______
  5-3=_______

10. Вычислите.

0+4=_______
1+4=_______
2+4=_______
3+4=_______
4+4=_______
5+4=_______
6+4=_______
7+4=_______
8+4=_______
9+4=_______
11. Вычислите.

4-4=_______
5-4=_______
6-4=_______
7-4=_______
8-4=_______
9-4=_______
10-4=_______
11-4=_______
12-4=_______
13-4=_______

3+4=_______
2+4=_______
9+4=_______
1+4=_______
6+4=_______
4+4=_______
8+4=_______
0+4=_______
7+4=_______
  5+4=_______
12. Вычислите.

7+4=_______
5+4=_______
1+4=_______
8+4=_______
9+4=_______
6+4=_______
2+4=_______
4+4=_______
0+4=_______
3+4=_______

9+4=_______
5+4=_______
7+4=_______
0+4=_______
1+4=_______
8+4=_______
2+4=_______
4+4=_______
6+4=_______
3+4=_______

0+4=_______
6+4=_______
7+4=_______
2+4=_______
5+4=_______
1+4=_______
3+4=_______
9+4=_______
4+4=_______
8+4=_______

7-4=_______
4-4=_______
13-4=_______
9-4=_______
12-4=_______
8-4=_______
6-4=_______
11-4=_______
5-4=_______

5-4=_______
6-4=_______
9-4=_______
13-4=_______
12-4=_______
4-4=_______
11-4=_______
7-4=_______
10-4=_______

13-4=_______
9-4=_______
12-4=_______
7-4=_______
4-4=_______
10-4=_______
11-4=_______
8-4=_______
6-4=_______
5-4=_______

5-4=_______
13-4=_______
7-4=_______
6-4=_______
4-4=_______
10-4=_______
9-4=_______
12-4=_______
8-4=_______
11-4=_______

10-4=_______
  8-4=_______

13. Вычислите.

0+5=_______
1+5=_______
2+5=_______
3+5=_______
4+5=_______
5+5=_______
6+5=_______
7+5=_______
8+5=_______
9+5=_______
14. Вычислите.

5-5=_______
6-5=_______
7-5=_______
8-5=_______
9-5=_______
10-5=_______
11-5=_______
12-5=_______
13-5=_______
14-5=_______

1+5=_______
7+5=_______
2+5=_______
3+5=_______
0+5=_______
9+5=_______
5+5=_______
8+5=_______
4+5=_______
  6+5=_______
15. Вычислите.

0+5=_______
3+5=_______
1+5=_______
4+5=_______
7+5=_______
6+5=_______
8+5=_______
9+5=_______
2+5=_______
5+5=_______

7+5=_______
8+5=_______
0+5=_______
5+5=_______
1+5=_______
6+5=_______
2+5=_______
4+5=_______
3+5=_______
9+5=_______

8+5=_______
4+5=_______
3+5=_______
9+5=_______
1+5=_______
6+5=_______
2+5=_______
5+5=_______
0+5=_______
7+5=_______

7-5=_______
13-5=_______
12-5=_______
8-5=_______
10-5=_______
14-5=_______
6-5=_______
5-5=_______
11-5=_______
9-5=_______

14-5=_______
6-5=_______
10-5=_______
13-5=_______
7-5=_______
12-5=_______
8-5=_______
11-5=_______
5-5=_______
9-5=_______

7-5=_______
9-5=_______
6-5=_______
12-5=_______
14-5=_______
11-5=_______
8-5=_______
10-5=_______
13-5=_______
5-5=_______

6-5=_______
12-5=_______
5-5=_______
8-5=_______
11-5=_______
9-5=_______
13-5=_______
7-5=_______
14-5=_______
10-5=_______

16. Вычислите.

0+6=_______
1+6=_______
2+6=_______
3+6=_______
4+6=_______
5+6=_______
6+6=_______
7+6=_______
8+6=_______
9+6=_______
17. Вычислите.

6-6=_______
7-6=_______
8-6=_______
9-6=_______
10-6=_______
11-6=_______
12-6=_______
13-6=_______
14-6=_______
15-6=_______

8+6=_______
2+6=_______
4+6=_______
0+6=_______
9+6=_______
3+6=_______
6+6=_______
1+6=_______
7+6=_______
  5+6=_______
18. Вычислите.

3+6=_______
5+6=_______
7+6=_______
9+6=_______
8+6=_______
4+6=_______
2+6=_______
6+6=_______
1+6=_______
0+6=_______

2+6=_______
7+6=_______
9+6=_______
3+6=_______
1+6=_______
6+6=_______
5+6=_______
0+6=_______
8+6=_______
4+6=_______

4+6=_______
1+6=_______
7+6=_______
3+6=_______
5+6=_______
6+6=_______
0+6=_______
8+6=_______
9+6=_______
2+6=_______

14-6=_______
9-6=_______
8-6=_______
6-6=_______
11-6=_______
12-6=_______
7-6=_______
13-6=_______
10-6=_______

12-6=_______
14-6=_______
8-6=_______
11-6=_______
7-6=_______
6-6=_______
9-6=_______
10-6=_______
13-6=_______

15-6=_______
9-6=_______
6-6=_______
13-6=_______
12-6=_______
8-6=_______
14-6=_______
7-6=_______
10-6=_______

12-6=_______
9-6=_______
10-6=_______
14-6=_______
13-6=_______
7-6=_______
6-6=_______
11-6=_______
15-6=_______
8-6=_______

15-6=_______
  15-6=_______ 11-6=_______

19. Вычислите.

0+7=_______
1+7=_______
2+7=_______
3+7=_______
4+7=_______
5+7=_______
6+7=_______
7+7=_______
8+7=_______
9+7=_______
20. Вычислите.

7-7=_______
8-7=_______
9-7=_______
10-7=_______
11-7=_______
12-7=_______
13-7=_______
14-7=_______
15-7=_______
16-7=_______

7+7=_______
1+7=_______
9+7=_______
2+7=_______
5+7=_______
4+7=_______
6+7=_______
0+7=_______
3+7=_______
  8+7=_______
21. Вычислите.

1+7=_______
9+7=_______
2+7=_______
4+7=_______
6+7=_______
5+7=_______
0+7=_______
3+7=_______
7+7=_______
8+7=_______

4+7=_______
0+7=_______
5+7=_______
1+7=_______
3+7=_______
2+7=_______
9+7=_______
7+7=_______
6+7=_______
8+7=_______

3+7=_______
4+7=_______
7+7=_______
1+7=_______
8+7=_______
0+7=_______
9+7=_______
6+7=_______
2+7=_______
5+7=_______

12-7=_______
9-7=_______
16-7=_______
14-7=_______
15-7=_______
7-7=_______
8-7=_______
10-7=_______
13-7=_______
11-7=_______

7-7=_______
10-7=_______
12-7=_______
9-7=_______
15-7=_______
13-7=_______
14-7=_______
11-7=_______
16-7=_______
8-7=_______

13-7=_______
7-7=_______
14-7=_______
15-7=_______
8-7=_______
12-7=_______
9-7=_______
16-7=_______
10-7=_______
11-7=_______

15-7=_______
11-7=_______
12-7=_______
10-7=_______
9-7=_______
8-7=_______
13-7=_______
7-7=_______
16-7=_______
14-7=_______

22. Вычислите.

0+8=_______
1+8=_______
2+8=_______
3+8=_______
4+8=_______
5+8=_______
6+8=_______
7+8=_______
8+8=_______
9+8=_______
23. Вычислите.

8-8=_______
9-8=_______
10-8=_______
11-8=_______
12-8=_______
13-8=_______
14-8=_______
15-8=_______
16-8=_______
17-8=_______

8+8=_______
7+8=_______
9+8=_______
6+8=_______
1+8=_______
3+8=_______
0+8=_______
4+8=_______
5+8=_______
  2+8=_______
24. Вычислите.

1+8=_______
0+8=_______
4+8=_______
5+8=_______
7+8=_______
3+8=_______
6+8=_______
2+8=_______
8+8=_______
9+8=_______

3+8=_______
6+8=_______
1+8=_______
0+8=_______
5+8=_______
8+8=_______
7+8=_______
2+8=_______
4+8=_______
9+8=_______

0+8=_______
2+8=_______
4+8=_______
5+8=_______
9+8=_______
8+8=_______
3+8=_______
7+8=_______
6+8=_______
1+8=_______

16-8=_______
13-8=_______
11-8=_______
12-8=_______
15-8=_______
14-8=_______
9-8=_______
17-8=_______
10-8=_______
8-8=_______

11-8=_______
15-8=_______
10-8=_______
17-8=_______
16-8=_______
13-8=_______
12-8=_______
14-8=_______
8-8=_______
9-8=_______

14-8=_______
16-8=_______
9-8=_______
10-8=_______
17-8=_______
8-8=_______
12-8=_______
15-8=_______
11-8=_______

9-8=_______
10-8=_______
12-8=_______
8-8=_______
11-8=_______
17-8=_______
13-8=_______
16-8=_______
15-8=_______

13-8=_______
  14-8=_______

25. Вычислите.

0+9=_______
1+9=_______
2+9=_______
3+9=_______
4+9=_______
5+9=_______
6+9=_______
7+9=_______
8+9=_______
9+9=_______
26. Вычислите.

9-9=_______
10-9=_______
11-9=_______
12-9=_______
13-9=_______
14-9=_______
15-9=_______
16-9=_______
17-9=_______
18-9=_______

8+9=_______
1+9=_______
6+9=_______
7+9=_______
2+9=_______
5+9=_______
9+9=_______
4+9=_______
3+9=_______
  0+9=_______
27. Вычислите.

4+9=_______
2+9=_______
8+9=_______
6+9=_______
0+9=_______
9+9=_______
1+9=_______
3+9=_______
7+9=_______
5+9=_______

6+9=_______
1+9=_______
0+9=_______
9+9=_______
5+9=_______
4+9=_______
2+9=_______
3+9=_______
7+9=_______
8+9=_______

7+9=_______
5+9=_______
6+9=_______
3+9=_______
1+9=_______
2+9=_______
9+9=_______
0+9=_______
4+9=_______
8+9=_______

10-9=_______
11-9=_______
18-9=_______
17-9=_______
15-9=_______
9-9=_______
12-9=_______
16-9=_______
13-9=_______

12-9=_______
17-9=_______
14-9=_______
18-9=_______
16-9=_______
11-9=_______
13-9=_______
15-9=_______
10-9=_______

12-9=_______
10-9=_______
16-9=_______
9-9=_______
11-9=_______
17-9=_______
18-9=_______
15-9=_______
13-9=_______

18-9=_______
15-9=_______
12-9=_______
13-9=_______
16-9=_______
11-9=_______
17-9=_______
10-9=_______
9-9=_______

14-9=_______
  9-9=_______

14-9=_______
  14-9=_______

28.  Вычислите.

0+0=______
0+1=______
0+2=______
0+3=______
0+4=______
0+5=______
0+6=______
0+7=______
0+8=______
0+9=______
0+10=______
1+0=______
1+1=______
1+2=______
1+3=______
1+4=______
1+5=______
1+6=______
1+7=______
1+8=______
1+9=______
1+10=______
2+0=______
2+1=______
2+2=______
2+3=______
2+4=______
2+5=______
2+6=______
2+7=______
2+8=______
2+9=______
2+10=______
3+0=______
3+1=______
3+2=______

3+3=______
3+4=______
3+5=______
3+6=______
3+7=______
3+8=______
3+9=______
3+10=______
4+0=______
4+1=______
4+2=______
4+3=______
4+4=______
4+5=______
4+6=______
4+7=______
4+8=______
4+9=______
4+10=______
5+0=______
5+1=______
5+2=______
5+3=______
5+4=______
5+5=______
5+6=______
5+7=______
5+8=______
5+9=______
5+10=______
6+0=______
6+1=______
6+2=______
6+3=______
6+4=______
6+5=______

6+6=______
6+7=______
6+8=______
6+9=______
6+10=______
7+0=______
7+1=______
7+2=______
7+3=______
7+4=______
7+5=______
7+6=______
7+7=______
7+8=______
7+9=______
7+10=______
8+0=______
8+1=______
8+2=______
8+3=______
8+4=______
8+5=______
8+6=______
8+7=______
8+8=______
8+9=______
8+10=______
9+0=______
9+1=______
9+2=______
9+3=______
9+4=______
9+5=______
9+6=______
9+7=______
9+8=______

9+9=______
9+10=______
10+0=______
10+1=______
10+2=______
10+3=______
10+4=______
10+5=______
10+6=______
10+7=______
10+8=______
10+9=______
10+10=______

29.  Вычислите.

11-2=______
11-3=______
11-4=______
11-5=______
11-6=______
11-7=______
11-8=______
11-9=______
11-10=______
11-11=______
12-2=______
12-3=______
12-4=______
12-5=______
12-6=______
12-7=______
12-8=______
12-9=______
12-10=______
12-11=______
12-12=______
13-2=______
13-3=______
13-4=______
13-5=______
13-6=______
13-7=______
13-8=______
13-9=______
13-10=______
13-11=______
13-12=______
13-13=______
14-2=______
14-3=______
14-4=______

14-5=______
14-6=______
14-7=______
14-8=______
14-9=______
14-10=______
14-11=______
14-12=______
14-13=______
14-14=______
15-2=______
15-3=______
15-4=______
15-5=______
15-6=______
15-7=______
15-8=______
15-9=______
15-10=______
15-11=______
15-12=______
15-13=______
15-14=______
15-15=______
16-2=______
16-3=______
16-4=______
16-5=______
16-6=______
16-7=______
16-8=______
16-9=______
16-10=______
16-11=______
16-12=______
16-13=______

16-14=______
16-15=______
16-16=______
17-2=______
17-3=______
17-4=______
17-5=______
17-6=______
17-7=______
17-8=______
17-9=______
17-10=______
17-11=______
17-12=______
17-13=______
17-14=______
17-15=______
17-16=______
17-17=______
18-2=______
18-3=______
18-4=______
18-5=______
18-6=______
18-7=______
18-8=______
18-9=______
18-10=______
18-11=______
18-12=______
18-13=______
18-14=______
18-15=______
18-16=______
18-17=______
18-18=______

19-2=______
19-3=______
19-4=______
19-5=______
19-6=______
19-7=______
19-8=______
19-9=______
19-10=______
19-11=______
19-12=______
19-13=______
19-14=______
19-15=______
19-16=______
19-17=______
19-18=______
19-19=______
20-2=______
20-3=______
20-4=______
20-5=______
20-6=______
20-7=______
20-8=______
20-9=______
20-10=______
20-11=______
20-12=______
20-13=______
20-14=______
20-15=______
20-16=______
20-17=______
20-18=______
20-19=______

30.  Вычислите.
19-10=______     20-12=______    17-15=______        16-10=______
16-2=______        14-9=______      15-13=______     17-3=______
11-6=______       18-10=______     14-4=______       12-7=______
12-6=______       13-12=______    13-13=______        15-11=______
19-19=______     15-10=______     19-2=______       18-3=______
13-3=______        15-3=______       19-4=______       14-8=______
12-12=______     15-6=______       19-7=______          17-10=______
17-13=______     18-17=______     12-9=______          19-16=______
17-5=______       17-11=______    20-11=______     12-4=______
20-14=______     18-14=______     14-5=______          20-18=______
16-12=______     20-13=______    18-12=______        19-12=______
13-8=______       16-15=______    16-14=______        17-17=______
16-3=______        18-7=______       15-9=______       17-7=______
15-7=______       17-16=______     20-3=______          11-11=______
20-4=______        19-3=______       14-3=______          13-10=______
20-20=______     14-14=______     16-4=______       13-5=______
19-11=______     18-18=______     19-9=______          19-14=______
16-8=______        20-9=______      14-11=______     18-9=______
11-9=______       14-13=______    11-7=______          14-12=______
16-16=______     17-2=______      12-10=______        20-10=______
20-8=______       18-11=______     16-9=______          16-13=______
19-18=______     15-4=______       15-8=______          15-14=______
20-6=______        12-8=______      15-15=______    11-4=______
11-2=______        13-4=______       18-8=______       16-7=______
15-5=______        18-4=______      11-8=______          20-16=______
17-4=______       20-19=______     20-7=______       13-2=______
20-2=______        18-5=______       19-5=______       18-2=______
14-10=______     19-13=______    17-14=______     12-3=______
14-7=______       17-12=______    18-16=______        11-10=______
19-8=______       18-13=______    11-5=______       11-3=______
19-17=______     12-11=______     13-9=______       17-9=______
20-17=______     19-15=______     18-6=______       17-6=______
15-2=______        17-8=______       19-6=______          16-11=______
16-5=______        12-5=______      15-12=______     14-6=______
13-6=______       20-15=______    13-11=______     12-2=______
14-2=______        20-5=______      18-15=______     13-7=______
31.  Сравните
числа, получающиеся справа и слева. Впишите один из знаков больше (>),
меньше (<) или равно (=).
        14-2 ___ 18-17                                      14-3
___ 12-6
        18-9 ___ 16-9                                      20-15
___ 16-6
        19-6 ___ 1+4                                           5+4
___ 2+3
       10+0 ___ 15-10                                    14-10
___ 12-2
       10+3 ___ 6+3                                       18-15
___ 2+5
13-13 ___ 20-4                                               9-2
___ 15-14
        18-3 ___ 10-9                                         20-6
___ 10-2
          4+6 ___ 6+9                                       19-10
___ 17-5
        20-9 ___ 12-5                                          7+2
___ 15-13
          8+0 ___ 10-3                                      20-18
___ 9+4
          3+7 ___ 2+7                                          11-7
___ 5+8
          2+2 ___ 17-4                                          2+6
___ 9-3
18-14 ___ 17-14                                           5+0
___ 11-11
          8+9 ___ 6+8                                           1+3
___ 10+6
        13-5 ___ 4+1                                       16-15
___ 15-8
15-12 ___ 10-10                                        18-13
___ 12-10
       10+5 ___ 16-8                                          8+2
___ 20-10
14-11 ___ 11-3                                              3+8
___ 7+3
        18-8 ___ 18-11                                       10-6
___ 8+3
        20-3 ___ 1+6                                          15-4
___ 4+0
        16-3 ___ 17-16                                      11-5
___ 3+1
        13-7 ___ 10+9                                         3+0
___ 8+7

18-10 19-14                                     9+7           5+6
17-8  4+4                                         4+9           17-2
17-11 9+6                                     19-13           14-12
20-20 20-16                                     8+6           16-13
5+1 ___ 10+7                                 11-8
___ 3+2
17-15 ___ 9+0                               17-6
___ 19-8
12-8 ___ 15-5                                19-5
___ 7+0
11-10 ___ 1+1                              10+4
___ 11-2
20-17 ___ 9-7                                  9-4
___ 9-9
16-2 ___ 1+9                                 10-4
___ 10-8
19-4 ___ 13-2                                11-6
___ 10+8
9+5 ___ 20-8                               16-16
___ 16-4
15-9 ___ 4+2                                   3+4
___ 19-17
7+9 ___ 19-2                               18-16
___ 14-5
15-15 ___ 3+3                               20-5
___ 19-3
1+2 ___ 19-18                             17-12
___ 7+6
19-11 ___ 2+4                               15-7
___ 19-15
10+1 ___ 18-18                             11-9
___ 13-11
9-5 ___ 6+1                                    20-2
___ 6+2
7+7 ___ 20-7                               16-12
___ 7+1
5+9 ___ 12-12                                6+7
___ 20-12
6+6   12-3                                       19-9           7+5
8+8   16-10                                      4+8           19-7

2+0   20-13                                    13-8           9-6

12-9  2+8                                        13-3           19-15
15-11 15-6                                     10+2           13-11
12-7  8+1                                         9+8           6+2
11-4 ___ 5+5                                   9+1
___ 7+1
14-9 ___ 14-14                              14-7
___ 20-12
8+5 ___ 18-12                                2+1
___ 7+5
15-3 ___ 1+7                               17-13
___ 19-7
4+5 ___ 19-16                                3+6
___ 9-6
7+4 ___ 18-2                                 14-4
___ 10-7
10-5 ___ 17-3                              20-14
___ 7+9
18-5 ___ 19-19                            17-17
___ 5+1
10-7 ___ 4+3                               20-11
___ 5+9
18-4 ___ 9-8                                  14-6
___ 20-14
6+0 ___ 8+4                                   16-7
___ 8+4
5+2 ___ 16-14                                9+2
___ 14-10
18-7 ___ 13-4                              19-12
___ 15-9
3+5 ___ 7+8                                  12-4
___ 11-11
13-9 ___ 18-6                                13-6
___ 4+1
16-11 ___ 4+7                             12-11
___ 19-5
17-10 ___ 1+0                                5+3
___ 17-7
9+9   16-5                                       17-7           9-5
1+5   6+4                                         1+8           20-10

13-12 6+5                                       15-2           14-2
2+9   9+3                                         3+9           12-11
17-9  13-10                                    14-8           20-15
20-1  5+7                                      14-13           14-6

7+6 ___ 6+1                                14-14
___ 15-7
8+5 ___ 2+3                                  15-6
___ 11-9
18-16 ___ 7+0                             18-12
___ 14-3
3+2 ___ 10-5                                   2+2
___ 13-7
17-9 ___ 18-14                                9-6
___ 19-17
6+9 ___ 18-5                                  14-4
___ 9-3
6+7 ___ 17-6                               10-10
___ 18-4
17-11 ___ 8+9                                5+0
___ 12-6
19-6 ___ 11-10                               4+6
___ 12-2
1+0 ___ 19-16                               13-2
___ 6+2
20-18 ___ 20-11                            14-9
___ 16-13
14-5 ___ 20-20                            17-17
___ 19-4
14-8 ___ 3+3                                   2+6
___ 19-9
1+7 ___ 19-13                               13-9
___ 16-15
10+1 ___ 20-13                              5+5
___ 1+6
9-7 ___ 16-3                                   7+2
___ 20-3
19-2 ___ 16-10                               9+2
___ 19-10
8+2 12-5                                          1+3           1+2

19-14  16-4                                   17-8
           16-11

32.  Какое
число «сбежало»?
8+____=11      9+____=10     2+____=3       1+____=7
____+5=14      ____+3=10     ____+9=15     ____+6=8
5+____=12      ____+8=15     2+____=4       ____+5=12
____+1=6        ____+7=13     ____+5=9       2+____=7
7+____=14      ____+6=11     7+____=10     ____+7=8
5+____=13      1+____=10     3+____=5       ____+1=5
____+2=3        ____+9=17     ____+1=9       ____+8=10
9+____=14      ____+3=4        ____+6=15     2+____=10
4+____=7        5+____=10     ____+2=10     3+____=7
3+____=4        3+____=8        ____+9=13     ____+5=6
____+6=10      3+____=10     2+____=8       ____+3=11
____+1=10      ____+2=5       5+____=9       1+____=5
____+6=12      3+____=6        ____+7=16     9+____=13
____+3=8        ____+2=4        8+____=12     ____+5=7
7+____=15      ____+8=17     ____+1=2       ____+8=16
____+6=13      4+____=13     ____+8=13     5+____=11
____+4=11      ____+8=9       ____+7=9       ____+1=4
7+____=8        3+____=12     ____+6=9       4+____=12
5+____=7        ____+2=7       4+____=5       ____+9=18
____+1=7        7+____=13     ____+6=14     ____+7=15
____+7=11      ____+4=13     ____+2=8       4+____=9
6+____=14      6+____=13     8+____=10     6+____=9
1+____=9        6+____=15     9+____=12     ____+3=7
____+5=8        9+____=18     ____+8=11     4+____=8
____+4=10      ____+9=14     1+____=6       ____+7=12
____+4=5        7+____=16     4+____=10     ____+7=10
____+4=12      2+____=5       ____+9=11     8+____=9
____+5=11      2+____=9       2+____=11     ____+5=13
7+____=11      2+____=6       1+____=8       ____+9=16
6+____=7        9+____=11     9+____=17     8+____=17
____+4=9        4+____=11     ____+3=12     4+____=10

____+1=3
____+2=9
6+____=11
8+____=13
____+5=10
4+____=6
6+____=12
____+2=6
8+____=15
5+____=6
____+1=8
____+9=10
9+____=15
1+____=4
7+____=9
1+____=3
____+4=6
5+____=14
____+7=14
____+3=9
____+4=7
____+8=14
____+6=7
6+____=8
7+____=12
5+____=8
3+____=11
____+3=6
____+9=12
1+____=2
8+____=14
8+____=16

____+8=12
____+9=14
____+1=10
6+____=13
6+____=10
____+4=13
____+5=6
____+6=14
9+____=10
5+____=14
9+____=15
6+____=8
____+5=7
____+8=14
3+____=9
7+____=13
____+4=10
____+8=15
____+8=16
____+7=14
____+4=7
____+5=9
____+6=8
8+____=13
____+8=9
____+1=3
2+____=4
____+4=11
1+____=3
5+____=13
6+____=12
____+2=6

1+____=2
____+1=9
5+____=9
____+3=8
7+____=8
____+5=10
2+____=5
4+____=9
____+7=16
____+1=5
3+____=5
1+____=8
5+____=8
6+____=9
____+5=13
____+3=4
5+____=10
1+____=5
2+____=10
____+1=4
3+____=6
7+____=11
____+5=12
4+____=11
____+6=12
____+8=12
____+6=7
____+5=11
4+____=12
5+____=6
8+____=15
____+7=10

____+5=8
____+4=12
____+1=6
____+6=9
____+8=10
____+3=12
____+2=7
____+8=13
____+3=11
____+2=9
____+7=11
9+____=17
____+3=5
____+3=9
____+3=7
8+____=14
3+____=8
____+1=8
____+4=6
____+7=13
____+9=13
7+____=16
3+____=7
9+____=18
____+3=10
1+____=10
4+____=13
____+4=8
____+3=6
9+____=14
7+____=10
____+2=5

33.  Какое
число «сбежало»?

____-7=5
18-____=3
____-4=15
13-____=7
____-2=8
____-15=5
____-5=4
17-____=7
____-16=4
9-____=3
____-10=7
15-____=13
14-____=3
____-7=4
13-____=1
____-10=4
9-____=2
____-4=9
17-____=13
____-10=10
18-____=2
____-16=3
____-17=2
____-8=8
____-6=11
____-3=9
____-9=0
____-3=8
____-15=4
____-13=0
____-11=5

12-____=8
____-7=3
____-2=7
____-2=9
____-13=3
16-____=4
____-4=10
____-6=9
____-6=10
9-____=5
18-____=5
____-2=11
____-4=12
____-8=10
16-____=6
____-2=17
____-5=8
____-9=3
____-7=9
14-____=9
____-12=7
16-____=12
18-____=9
____-17=0
13-____=6
____-3=11
____-3=14
____-4=8
11-____=7
____-4=16
____-9=11

14-____=1
____-9=4
17-____=14
14-____=12
16-____=7
____-6=4
12-____=3
____-7=6
____-8=9
12-____=2
15-____=11
____-7=11
____-3=10
____-11=3
____-5=5
14-____=11
16-____=5
16-____=11
17-____=11
16-____=2
11-____=3
12-____=6
15-____=5
17-____=15
17-____=0
18-____=14
____-13=7
11-____=4
16-____=1
13-____=2
____-3=7

____-11=1
____-18=1
____-8=5
14-____=4
____-14=1
____-6=3
____-4=11
10-____=6
18-____=4
____-8=1
____-19=1
____-11=8
____-12=6
11-____=6
____-12=8
____-7=12
13-____=4
____-2=18
18-____=6
____-9=6
____-2=13
____-6=12
17-____=4
____-2=14
12-____=10
____-19=0
____-15=2
____-8=6
17-____=10
14-____=6

18-____=10
____-11=2
12-____=1
____-4=13
____-7=7
____-10=6
17-____=8
17-____=1
14-____=0
16-____=10
____-5=14
10-____=0
12-____=5
____-6=14
____-15=3
18-____=7
____-6=8
____-14=6
15-____=8
11-____=0
____-6=6
____-10=8
____-15=0
____-14=3
13-____=11
____-11=6
____-3=15
14-____=10
14-____=2
____-11=9
____-14=0
17-____=6

18-____=12
15-____=1
____-7=13
9-____=4
13-____=3
18-____=1
____-6=5
____-7=10
15-____=9
____-20=0
____-13=4
____-9=10
____-10=3
____-5=6
15-____=3
15-____=12
16-____=3
14-____=5
11-____=9
____-5=13
____-8=11
10-____=8
____-11=4
____-2=12
17-____=9
____-9=9
16-____=9
14-____=8
11-____=5
14-____=7
____-9=1
____-5=10

____-17=3
17-____=12
18-____=15
____-10=1
____-10=5
____-12=4
12-____=7
15-____=7
17-____=3
10-____=4
____-12=1
____-8=2
____-11=7
17-____=5
____-8=3
____-14=2
10-____=3
____-14=4
9-____=6
____-4=7
____-4=6
____-12=0
____-4=5
____-9=8
18-____=16
____-2=16
13-____=5
____-5=7
15-____=2
12-____=4
15-____=0
____-8=4

11-____=2
____-7=2
10-____=7
18-____=11
____-15=1
____-16=1
____-3=17
16-____=13
____-13=2
____-9=7
____-13=6
16-____=0
____-18=0
13-____=10
____-5=11
____-4=14
16-____=8
15-____=4
____-12=2
18-____=13
____-3=16
17-____=2
____-9=2
11-____=8
16-____=14
____-3=13
____-13=5
15-____=6
9-____=7
9-____=0
____-10=2
____-7=8

34.  Сложите
«круглые» числа

60+10=_____
40+90=_____
10+70=_____
20+50=_____
30+50=_____
70+80=_____
100+10=_____
90+100=_____
40+40=_____
100+20=_____
60+100=_____
70+20=_____
100+60=_____
100+90=_____
90+20=_____
100+30=_____
90+80=_____
50+40=_____
40+80=_____
20+70=_____
70+30=_____
50+20=_____
100+80=_____
60+50=_____
20+30=_____
50+50=_____
90+90=_____
30+30=_____
70+40=_____
100+50=_____
30+70=_____
80+80=_____
10+30=_____
40+60=_____
30+40=_____
50+80=_____

40+20=_____
20+100=_____
70+100=_____
60+30=_____
60+80=_____
50+70=_____
10+90=_____
70+50=_____
80+90=_____
50+60=_____
90+60=_____
100+70=_____
20+60=_____
60+40=_____
70+70=_____
40+100=_____
60+90=_____
70+60=_____
10+10=_____
30+60=_____
90+30=_____
80+60=_____
20+90=_____
80+70=_____
20+10=_____
40+30=_____
60+20=_____
20+20=_____
20+40=_____
50+30=_____
50+90=_____
30+90=_____
90+50=_____
10+60=_____
80+30=_____
10+20=_____

60+60=_____
50+100=_____
20+80=_____
100+40=_____
10+50=_____
80+50=_____
30+80=_____
80+40=_____
50+10=_____
80+10=_____
80+100=_____
80+20=_____
40+70=_____
60+70=_____
30+100=_____
40+10=_____
90+10=_____
70+10=_____
10+40=_____
40+50=_____
30+10=_____
10+80=_____
10+100=_____
90+70=_____
30+20=_____
90+40=_____
70+90=_____
10+80=_____
100+40=_____
40+10=_____
30+90=_____
10+10=_____
90+30=_____
100+30=_____
80+20=_____
10+20=_____

70+50=_____
60+100=_____
30+100=_____
20+90=_____
20+60=_____
40+20=_____
80+40=_____
50+50=_____
100+90=_____
10+40=_____
80+10=_____
50+70=_____
90+20=_____
90+10=_____
30+80=_____
60+50=_____
50+40=_____
80+70=_____
10+70=_____
80+100=_____
60+10=_____
50+100=_____
90+40=_____
90+50=_____
100+20=_____
50+30=_____
20+80=_____
100+60=_____
30+70=_____
90+80=_____
100+10=_____
10+50=_____
40+70=_____
60+30=_____
20+50=_____
80+60=_____

35.  Вычтите
или сложите однозначное число и «круглое».

30+6=_____
40-5=_____
50+3=_____
50+1=_____
30-3=_____
50-2=_____
30-2=_____
80+8=_____
20-9=_____
50+5=_____
30+9=_____
20-8=_____
10-1=_____
20-4=_____
90-4=_____
60+6=_____
20+4=_____
30+8=_____
70+7=_____
80+9=_____
80-9=_____
40+8=_____
80-1=_____
80+4=_____
70+4=_____
80+7=_____
20+2=_____
30+3=_____
40-4=_____
60+8=_____
40-7=_____
60-6=_____
80-3=_____
40+7=_____
40-2=_____
80-7=_____

40+3=_____
40+4=_____
50-8=_____
60-1=_____
90+4=_____
20+9=_____
40-9=_____
40+2=_____
60+1=_____
90+5=_____
50+6=_____
10-5=_____
40+5=_____
90+8=_____
50-1=_____
60+7=_____
10+6=_____
90-8=_____
40-1=_____
40+9=_____
70+1=_____
30-7=_____
90-5=_____
20+5=_____
20+1=_____
30-6=_____
50+2=_____
60-7=_____
60+3=_____
80+1=_____
90-3=_____
90+3=_____
10-3=_____
80-8=_____
70-5=_____
30-8=_____

20-1=_____
50-5=_____
20-7=_____
10+3=_____
40-3=_____
70-2=_____
80-4=_____
50+8=_____
60-3=_____
60+2=_____
70-1=_____
60-2=_____
40+1=_____
70+2=_____
10+9=_____
80+3=_____
10-6=_____
30+7=_____
10-9=_____
10-7=_____
30-9=_____
10+5=_____
20-2=_____
20+8=_____
90-7=_____
10+7=_____
90+7=_____
30+2=_____
60-8=_____
40-8=_____
10+1=_____
20-5=_____
70+5=_____
70-4=_____
20+7=_____
50-3=_____

70-7=_____ 50-6=_____
40+5=_____
70+1=_____
40-2=_____
30-8=_____
70-4=_____
10+6=_____
10+5=_____
90+4=_____
90+5=_____
40+4=_____
30+9=_____
30-7=_____
20+8=_____
30-3=_____
60-7=_____
40+8=_____
40-9=_____
10+1=_____
60+8=_____
50-3=_____
80-8=_____
80-3=_____
80-7=_____
40-3=_____ 80-9=_____
50+1=_____
20-1=_____
60-2=_____
80+4=_____
40-7=_____
40-4=_____
60+3=_____ 30-6=_____
90-4=_____

36.  Вычислите
(действия без перехода через десяток)

32+2=_____
19-3=_____
21+4=_____
49-6=_____
12-1=_____
64+4=_____
74+5=_____
54+3=_____
49-3=_____
52-1=_____
91+5=_____
73+4=_____
62+4=_____
26-2=_____
35+1=_____
83+5=_____
68-5=_____
71+7=_____
46+1=_____
77-3=_____
34+5=_____
86+2=_____
55-4=_____
72+5=_____
42+4=_____
52+7=_____
74+3=_____
34+4=_____
73-1=_____
95+3=_____
35-2=_____
65-2=_____
17-3=_____
14-1=_____
79-2=_____
28-3=_____

37-1=_____
45+3=_____
58-6=_____
82-1=_____
22+4=_____
87-5=_____
16-5=_____
38-5=_____
14+2=_____
45+2=_____
31+2=_____
23+1=_____
84+3=_____
95-3=_____
27-5=_____
41+2=_____
68+1=_____
31+6=_____
91+2=_____
74-3=_____
42+7=_____
21+3=_____
59-3=_____
38-3=_____
85-3=_____
83-1=_____
62+2=_____
56-1=_____
26-1=_____
26-5=_____
57+2=_____
92+2=_____
91+6=_____
16-3=_____
76+1=_____
24+5=_____

28-6=_____
28+1=_____
39-8=_____
82+4=_____
78-6=_____
66+1=_____
32-1=_____
66-5=_____
77-1=_____
64+2=_____
27-6=_____
94+2=_____
91+4=_____
72+6=_____
67-1=_____
96-4=_____
88+1=_____
44+3=_____
47-3=_____
27-3=_____
12+7=_____
59-5=_____
75-1=_____
31+3=_____
92+7=_____
29-3=_____
66-4=_____
86+1=_____
57-5=_____
82+3=_____
61+5=_____
39-2=_____
61+1=_____
71+2=_____
67+2=_____
87-4=_____

25+4=_____
27+2=_____
69-6=_____
54-1=_____
21+5=_____
98-7=_____
97-2=_____
67-4=_____
72-1=_____
36-2=_____
78-3=_____
66-3=_____
13-2=_____
14+1=_____
69-3=_____
87+2=_____
88-6=_____
97-5=_____
62+3=_____
26+2=_____
15+3=_____
54+2=_____
34+1=_____
92+1=_____
25-3=_____
58-2=_____
68-6=_____
93+3=_____
86-4=_____
36-5=_____
38-7=_____
25-4=_____
42+6=_____
79-3=_____
54+5=_____
54-3=_____

37.  Вычислите
(действия с переходом через десяток)

87+4=_____
45-6=_____
87+9=_____
91-4=_____
77+9=_____
86+7=_____
51-2=_____
23-9=_____
79+5=_____
54-8=_____
47+4=_____
85-8=_____
78-9=_____
54-7=_____
93-5=_____
67+8=_____
68+7=_____
47-8=_____
44-7=_____
66-8=_____
48+3=_____
63-5=_____
95+9=_____
63-4=_____
74-7=_____
72-4=_____
84-9=_____
16-7=_____
13-7=_____
58+5=_____
41-6=_____
93+8=_____
11-8=_____
17+4=_____
41-5=_____
77+5=_____

56+9=_____
21-4=_____
77+4=_____
83-7=_____
17+6=_____
18+3=_____
66+9=_____
27-8=_____
26+5=_____
11-4=_____
86+5=_____
91-9=_____
88-9=_____
37+6=_____
85+7=_____
18-9=_____
63-6=_____
64-8=_____
66-7=_____
86-9=_____
72-3=_____
73-7=_____
16+6=_____
92-4=_____
62+9=_____
92-3=_____
18+5=_____
81-6=_____
86+8=_____
18+7=_____
38+8=_____
47+8=_____
56+7=_____
11-9=_____
21-9=_____
46+5=_____

97+5=_____
24-8=_____
36+6=_____
38+3=_____
85-9=_____
39+6=_____
37+5=_____
84+7=_____
19+9=_____
17+5=_____
21-8=_____
12-7=_____
82-6=_____
95-7=_____
57+4=_____
27+9=_____
67+4=_____
81-8=_____
98+8=_____
39+2=_____
95-9=_____
99+7=_____
86-8=_____
65+9=_____
81-7=_____
59+8=_____
68+3=_____
74-8=_____
69+8=_____
88+6=_____
14+9=_____
75+7=_____
59+4=_____
23+8=_____
53+9=_____
44+7=_____

71-5=_____
25+9=_____
93-9=_____
97+8=_____
83-6=_____
57-8=_____
57+8=_____
26-8=_____
26+9=_____
32+9=_____
62-8=_____
22-3=_____
84-8=_____
24+8=_____
79+6=_____
74+7=_____
68+8=_____
64-6=_____
52-7=_____
95-6=_____
35+9=_____
14-5=_____
71-3=_____
25-6=_____
96+9=_____
63+8=_____
42-9=_____
46+6=_____
54+9=_____
52-4=_____
58+8=_____
84-5=_____
85+9=_____
31-4=_____
42-8=_____
93-4=_____

38.  Вычислите

87-7=_____
87-80=_____
78-8=_____
78-70=_____
61-1=_____
61-60=_____
23-3=_____
23-20=_____
31-1=_____
31-30=_____
45-5=_____
45-40=_____
25-5=_____
25-20=_____
73-3=_____
73-70=_____
19-9=_____
19-10=_____
55-5=_____
55-50=_____
74-4=_____
74-70=_____
53-3=_____
53-50=_____
26-6=_____
26-20=_____
16-6=_____
16-10=_____
97-7=_____
97-90=_____
92-2=_____
92-90=_____
58-8=_____
58-50=_____
11-1=_____
11-10=_____

89-9=_____
89-80=_____
21-1=_____
21-20=_____
72-2=_____
72-70=_____
66-6=_____
66-60=_____
32-2=_____
32-30=_____
69-9=_____
69-60=_____
57-7=_____
57-50=_____
39-9=_____
39-30=_____
52-2=_____
52-50=_____
28-8=_____
28-20=_____
86-6=_____
86-80=_____
13-3=_____
13-10=_____
82-2=_____
82-80=_____
64-4=_____
64-60=_____
29-9=_____
29-20=_____
17-7=_____
17-10=_____
48-8=_____
48-40=_____
46-6=_____
46-40=_____

67-7=_____
67-60=_____
42-2=_____
42-40=_____
59-9=_____
59-50=_____
75-5=_____
75-70=_____
33-3=_____
33-30=_____
14-4=_____
14-10=_____
41-1=_____
41-40=_____
22-2=_____
22-20=_____
43-3=_____
43-40=_____
99-9=_____
99-90=_____
18-8=_____
18-10=_____
71-1=_____
71-70=_____
47-7=_____
47-40=_____
77-7=_____
77-70=_____
36-6=_____
36-30=_____
96-6=_____
96-90=_____
56-6=_____
56-50=_____
84-4=_____
84-80=_____

24-4=_____
24-20=_____
68-8=_____
68-60=_____
88-8=_____
88-80=_____
54-4=_____
54-50=_____
93-3=_____
93-90=_____
27-7=_____
27-20=_____
62-2=_____
62-60=_____
83-3=_____
83-80=_____
76-6=_____
76-70=_____
51-1=_____
51-50=_____
12-2=_____
12-10=_____
37-7=_____
37-30=_____
38-8=_____
38-30=_____
49-9=_____
49-40=_____
38-8=_____
38-30=_____
49-9=_____
49-40=_____
35-5=_____
35-30=_____
91-1=_____
91-90=_____

39.  Вычислите
(добавление до круглого)

69+1=_____
84+6=_____
66+4=_____
59+1=_____
13+7=_____
79+1=_____
18+2=_____
63+7=_____
41+9=_____
31+9=_____
67+3=_____
96+4=_____
43+7=_____
83+7=_____
75+5=_____
95+5=_____

23+7=_____
78+2=_____
55+5=_____
87+3=_____
86+4=_____
14+6=_____
28+2=_____
42+8=_____
29+1=_____
36+4=_____
34+6=_____
68+2=_____
99+1=_____
73+7=_____
91+9=_____
17+3=_____

88+2=_____
89+1=_____
15+5=_____
33+7=_____
98+2=_____
32+8=_____
62+8=_____
58+2=_____
93+7=_____
46+4=_____
39+1=_____
81+9=_____
53+7=_____
22+8=_____
61+9=_____
64+6=_____

27+3=_____
71+9=_____
44+6=_____
97+3=_____
77+3=_____
82+8=_____
25+5=_____
47+3=_____
38+2=_____
74+6=_____
56+4=_____
16+4=_____
92+8=_____
11+9=_____
65+5=_____
45+5=_____

40.  Вычислите
(прибавление однозначных и «круглых» чисел)

21+9=_____
21+90=_____
48+3=_____
48+30=_____
28+8=_____
28+80=_____
45+5=_____
45+50=_____
28+1=_____
28+10=_____
89+3=_____
89+30=_____
87+2=_____
87+20=_____
98+7=_____
98+70=_____
62+7=_____
62+70=_____

13+6=_____
13+60=_____
14+6=_____
14+60=_____
48+2=_____
48+20=_____
74+5=_____
74+50=_____
43+6=_____
43+60=_____
76+2=_____
76+20=_____
64+7=_____
64+70=_____
91+5=_____
91+50=_____
71+6=_____
71+60=_____

24+2=_____
24+20=_____
75+8=_____
75+80=_____
53+1=_____
53+10=_____
33+1=_____
33+10=_____
80+7=_____
80+70=_____
89+5=_____
89+50=_____
25+9=_____
25+90=_____
15+9=_____
15+90=_____
42+8=_____
42+80=_____

71+2=_____
71+20=_____
78+7=_____
78+70=_____
16+2=_____
16+20=_____
24+4=_____
24+40=_____
74+6=_____
74+60=_____
46+7=_____
46+70=_____
41+3=_____
41+30=_____
14+3=_____
14+30=_____
67+2=_____
67+20=_____

41.  Вычислите в столбик
(без перехода через десяток)
+40               +51             +62            +45             +77
          28               37               16               23              11
−48               −67             −82            −45             −88
          21               41               71               23              55
42.  Вычислите
в столбик (в примерах есть переход через десяток).

+46 5

−44 7

+19 4

−61 6

+58 9

−92 4

+65 8

−73 7

+138 4

−15 6

43.  Запишите
пример в столбик и вычислите.

38 + 4 = ____

69+3=_____

753 + 8 =____

922 + 9 = ____

42 - 4 = ____

71 - 3=_____

761 - 8 =_____

931 - 9 = _____

42.  Вычислите в столбик
(в примерах есть переход через десяток).
67+34=_____         34-18=_____         35+28=_____        42+28=_____

91-32=_____          17+17=_____        31-29=_____         62-17=_____

32+29=_____         91-54=_____         61-53=_____         12+79=_____

64-57=_____          71-14=_____         45+37=_____        71-26=_____

43.  Вычислите в столбик
(в примерах есть переход через десяток). При записи в столбик числа
выравниваются по правому краю.
725+199=_____     423-106=_____     253+817=_____       129+316=_____

256=237=_____     283-95=_____       441-78=_____       350-99=___

350+99=_____       126-83=_____       288+28=_____      270+99=_____

270-99=_____        617-67=_____       548+178=____      575-88=_____
Вылегжанина Алина Владимировна
Арифметика. Тренажер 1
Об этой книге.
Данное пособие предназначено для восполнения дефицита
предметного знания в математике и охватывает самые первые и базовые темы
арифметики — таблица сложения, сложение и вычитание чисел в пределах 100,
сложение и вычитание целых чисел в столбик.
Об авторе.
Вылегжанина А.В. - репетитор и
учитель математикм уже более 15 лет.
Профильное высшее
профессиональное образование, степень кандидата технических наук и большой опыт
работы позволяют судить об уровне владения предметом математики и
педагогическом мастерстве, а традиционно высокие успехи учеников на выпускных
экзаменах подтверждают это на практике.

file_name: 1. Сложение и вычитание.pdf

alt: Вылегжанина А.В. Арифметика

alt: 28. Вычислите.

alt: 33. Какое число «сбежало»?

alt: 33. Сложите «круглые» числа

intro:
Тренажер базовых навыков сложения и вычитания в пределах таблицы сложения, в пределах 100, сложение и вычитание в столбик. Примеры на счет с переходом через десяток и без перехода.
Пособие создано скорее не для первичного обучения, а для восполнения объемов предметного знания, отработки навыков счета у детей от 12 лет и взрослых.

доп. образование детей

group: Другое

title: Тренажер: Табличное сложение и вычитание. Счет в пределах 100. Сложение и вычитание столбик.


extracted_text:
Значение
витаминов в жизни человека

Витамины

Группа органических соединений разнообразной химической природы,
объединённая по признаку абсолютной необходимости их для гетеротрофного
организма в качестве составной части пищи.

ГЕТЕРОТРОФНЫЕ ОРГАНИЗМЫ, гетеротрофы (от
гетеро… и греч. τροφή – пища), организмы,
использующие для своего питания готовые органические соединения, которые служат
для них одновременно и источником энергии. К ним относятся все животные и
человек, бесхлорофильные водоросли и растения, а также грибы и большинство
бактерий.

Витамины не участвуют
в пластических процессах и не служат поставщиками энергии, но им отводится одна
из основных ролей в обмене веществ.

Польза витаминов для
организма определяется участием во множестве биохимических реакций, где они
выполняют функции катализатора ферментов, или выступают посредниками, регулируя
уровень гормонов.

Принято деление
витаминов на:
водорастворимые:
С, В1, В2, В3, В5, В6, В7, В9, В12.
жирорастворимые:
А. Д, Е, К.
Водорастворимые
витамины не накапливаются в организме, поэтому для поддержания концентрации на
нормальном уровне, требуется постоянное регулярное поступление их вместе с
пищей.
Жирорастворимые
витамины создают депо в жировой ткани и в печени, поэтому при переизбытке может
наблюдаться гипервитаминоз.

Функции витаминов в организме
Повышают
устойчивость организма к различным инфекциям и заболеваниям: стимулируют звенья
иммунной системы нейтрализуют токсины, регулируют обмен веществ и трофику
тканей.
Участвуют
в поддержании нормальной работы центральной нервной системы.
Стимулируют
процессы кроветворения и укрепляют прочность кровеносных сосудов.
Помогают
организму справиться с негативными факторами, оказывающими влияние на организм
при тяжелых физических нагрузках, стрессах, болезнях, при некачественном
питании.
Тормозят
окислительные процессы, препятствуют раннему старению организма.

Витамин А
Принимает активное
участие в окислительно-восстановительных процессах, регулирует синтез белков,
поддерживает нормальный обмен веществ, необходим для роста новых клеток,
формирования костей, зубов и жировой ткани. Является антиоксидантом, замедляет
старение.
Повышает барьерную
функцию слизистых оболочек и кожи, обеспечивает нормальную деятельность
зрительного анализатора, участвует в синтезе зрительного пигмента сетчатки и
восприятия света.
Витамин А
поддерживает и восстанавливает иммунитет, защищает от простуд и инфекций
дыхательных путей, нормализует работу пищеварительного тракта и мочеполовой
системы.

Содержится в
продуктах животного происхождения: печени, яичном желтке, сливочном масле,
сливках.
В растительных
продуктах (морковь, красный перец, тыква) представлен в виде каротиноидов,
которые в организме превращаются в ретинол.
Каротиноиды

Природные органические пигменты, синтезируемые бактериями,
грибами, водорослями, высшими растениями и коралловыми полипами, окрашены в
жёлтый, оранжевый или красный цвета.

Ретинол

Жирорастворимый витамин, антиоксидант. В чистом виде нестабилен,
встречается как в растительных продуктах, так и в животных источниках. Поэтому
производится и используется в виде ретинола ацетата и ретинола пальмитата. В организме
синтезируется из бета-каротина. Необходим для зрения и роста костей, здоровья
кожи и волос, нормальной работы иммунной системы.

Витамин Е
Витамин Е – мощный
антиоксидант, защищает клетки от повреждения, замедляет окисление липидов,
блокирует формирование свободных радикалов.
Токоферол принимает
участие в синтезе коллагеновых и эластичных волокон, составляющих основу
межклеточного вещества, улучшает циркуляцию крови, препятствует
тромбообразованию, снижает давление, предупреждает развитие катаракты.

Токоферолы
Витамин E

Класс химических соединений, метилированные фенолы. Поскольку
активность витамина была впервые выявлена в 1936 году по пищевому фактору
фертильности у крыс, он был назван токоферолом, от греческого
τόκος tókos «рождение» и
φέρειν phérein «вынашивать или
переносить», то есть «вынашивать беременность», с окончанием -ol, обозначающим
его статус химического спирта.

Источники витамина:
нерафинированные растительные масла (подсолнечное, оливковое), орехи (миндаль,
арахис), зелень, злаковые, бобовые, овсянка, печень, молоко, яичный желток,
проростки пшеницы.

Витамин К
Обладает
антигеморрагическим свойством, выполняет важную роль в формировании и
восстановлению костей, препятствует остеопорозу, участвует в окислительно-восстановительных
реакциях организма.
Геморрагический синдром – это патологическое состояние, проявляющееся
повышенной кровоточивостью.
В
любом случае синдром требует лечения, а порой и неотложной помощи.  С виду
безобидный синяк на коже должен заставить насторожиться и проверить состояние
здоровья, если он появился без травматического контакта, или «распространился»
несколькими пятнами, образовав характерный рисунок.

Остеопороз – болезнь, поражающая соединительные ткани. Наиболее
часто поражается позвоночник, а также кости рук и ног. Кости при остеопорозе теряют
прочность, что рождает риск получения частых патологических переломов.

Источники витамина К:
зеленые листовые овощи, шпинат, зеленые томаты, брюссельская и цветная капуста,
крапива, овес, соя, пшеница.
Витамин Д
Витамин Д поступает в
организм вместе с некоторыми продуктами, кроме того, способен синтезироваться в
коже под влиянием ультрафиолета. Участвует в регуляции всасывания кальция в кишечнике
и в процессе образования костной ткани. У детей нехватка витамина Д приводит к
рахиту, у взрослых к остеопорозу.

Для профилактики
гиповитаминоза Д – достаточное пребывание на солнце и включение в рацион
продуктов: печени трески, жирных сортов рыбы, морепродуктов, мяса, молока,
сыров, сливочного масла.

Витамин С
Является одним из
сильнейших антиоксидантов. Регулирует окислительно-восстановительные процессы,
принимает участие в синтезе коллагена, обмене фолиевой кислоты и железа,
производстве стероидных гормонов.

К антиоксидантам
относятся некоторые витамины, минералы и ферменты (или энзимы), которые
нарушают процесс образования свободных радикалов в организме и предотвращают их
повреждающее действие.
Свободные радикалы —
это атомы или группы атомов, которые вызывают повреждение клетки, нарушают
функции иммунной системы, что приводит к инфекционным и различным
дегенеративным заболеваниям, включая опухоли и заболевания сердечно-сосудистой
системы.

Мощный фактор защиты
от неблагоприятных внешних влияний: усиливает восстановительные процессы,
повышает устойчивость к инфекциям, токсинам, аллергенам.
Участвуя в липидном
обмене, предупреждает раннее развитие атеросклероза. Препятствует
тромбообразованию, необходим для процессов кроветворения, обладает
противовоспалительным и противоаллергическим действием.

Липидный обмен
Обмен веществ
Сложный биохимический и физиологический процесс, происходящий в
некоторых клетках живых организмов. Другими словами, вещества, не растворимые в
воде, но растворимые в неполярных органических растворителях.

Атеросклероз - заболевание,
поражающее артериальные сосуды (артерии) по всему организму. При атеросклерозе во
внутренней оболочке артериальных сосудов формируются очаги жировых, главным
образом холестериновых, отложений, что вызывает сужение просвета сосудов вплоть
до их полной закупорки.
Отрыв атеросклеротической бляшки опасен
развитием таких грозных неотложных состояний, как инфаркт миокарда или инсульт.
На данный момент, атеросклероз сосудов
уже не считается патологией людей преклонного возраста. Нездоровый образ жизни,
малая физическая активность, курение, стрессы, чрезмерное употребление жирной
пищи и алкоголя приводят к тому, что атеросклероз может развиваться уже к 30-35
годам.

Аскорбиновая кислота
содержится в основном в растительных продуктах – овощах и фруктах: цитрусовых,
во всех видах капусты, черной смородине, плодах шиповника, облепихе, болгарском
перце и многих других.
В животных продуктах
присутствует в малых количествах: в печени, почках.

Витамин В1
Поддерживает
деятельность мозга, нормализует работу сердечно-сосудистой, пищеварительной,
эндокринной систем, активизирует метаболизм углеводов для получения энергии,
улучшает кровообращение.

Содержится во многих
продуктах питания, особенно много в зерновых (пшенице, овсе), фруктах, овощах
(апельсинах, спарже), в свинине, семенах льна, подсолнечника, орехах.

Витамин В2
Входит в состав
ферментов, участвующих в реакциях окисления, регулирует все виды обмена:
белков, жиров, углеводов. Улучшает состояние зрения и кожи.

Источники витамина
В2: печень, дрожжи, яйца, молоко, зерновые, бобовые, капуста, томаты.

Витамин В3
Участвует в
ферментативных процессах и метаболизме энергии, нормализует работу нервной и
пищеварительной систем, регулирует холестериновый обмен, поддерживает хорошее
состояние кожи.

Входит в состав
продуктов: мясо птицы, кролика, печень, орехи, зерновые, рыба.

Витамин В5
Основные
биохимические процессы в организме проходят с его участием: синтез жирных
кислот, липидов, стероидных гормонов, гемоглобина.
Витамин В5 нужен для
усвоения других витаминов и для нормального функционирования иммунной системы.

Источники: печень,
почки, дрожжи, яичный желток, бобовые, орехи, семена. Частично вырабатывается в
кишечнике.

Витамин В6
Участвует в обмене
аминокислот, липидов, углеводов, в процессах кроветворения (синтез
гемоглобина), в регуляции деятельности нервной системы: активизирует работу
мозга, улучшает память. Поддерживает хорошую работу сердечно-сосудистой и
иммунной систем.
Гемоглобин —
сложный железосодержащий белок, который находится внутри эритроцитов (красных
кровяных телец) и выполняет жизненно важную функцию: доставляет кислород
от лёгких к тканям, а обратно в лёгкие уносит углекислый
газ.

Содержится в продуктах
питания: мясе птицы, рыбе, морепродуктах, зерновых, яйцах, овощах и фруктах.

Витамин В9
Регулирует процессы
кроветворения, участвует в синтезе гемоглобина и производстве эритроцитов,
корректирует уровень холестерина. Улучшает работу печени, кишечника,
стимулирует синтез соляной кислоты в желудке, координирует процессы торможения
и возбуждения нервной системы, предупреждает развитие стрессов.
Холестерин – органическое вещество,
природный жирорастворимый спирт. В организме всех живых существ, входит в
состав клеточной стенки, образуя ее структурность и участвуя в транспорте
веществ внутрь клетки и обратно.
Инфаркты и инсульты уносят жизни многих
людей, и причиной половины их них является атеросклероз сосудов, который, в
свою очередь, является следствием повышенного холестерина в крови у мужчин и
женщин.

В животных продуктах
витамин В9 (фолиевая кислота) содержится в сыре, почках, печени, икре, пивных
дрожжах.
В продуктах
растительного происхождения: капусте, салате, бобовых, муке грубого помола, в
свекле, моркови, бобовых культурах.

Витамин В12
От достаточного
уровня этого витамина в организме зависит состояние кроветворной и иммунной
систем, здоровье кожи и слизистых. Вместе с фолиевой кислотой отвечает за
производство нуклеиновые кислот. Принимает участие в липидном и углеводном
обмене, играет важную роль в образовании миелиновой оболочки нервных стволов.

Витамин В12
практически не содержится в растительной пище. Основным источником этого
витамина являются субпродукты (печень, почки, сердце), а также морепродукты,
сыр, молоко, рыба, яичный желток.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Значение витаминов в жизни человека.docx

alt: Значение витаминов в жизни человека

alt: Витамин А Принимает активное участие в окислительно-восстановительных процессах, регулирует синтез белков, поддерживает нормальный обмен веществ, необходим для роста новых клеток, формирования костей, зубов и жировой…

alt: Токоферолы Витамин E

alt: Инфаркты и инсульты уносят жизни многих людей, и причиной половины их них является атеросклероз сосудов, который, в свою очередь, является следствием повышенного холестерина в крови…

title: Значение витаминов в жизни человека


file_name: Комфортная среда в родительском сообществе.pdf

intro: ПРезентация для проекта "Школа доброжелательных отношений" Выступление на семинаре

другое

group: Педагогика

tags: школа доброжелательных отношений

title: "Комфортная и безопасная среда в родительском сообществе образовательного учреждения"