extracted_text:
Ұйымдастырылған оқу
әрекетінің технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной
учебной деятельности № 1
Flow
chart of organized training activities

Күні/дата/date:________________Тәрбиеші/воспитатель/educator__________________________
Білім беру саласы /Образовательная
область/Educational area: Творчество
Бөлімі  /Раздел /Section: Рисование
Тақырып /Тема/Theme: «Ленточки
разного цвета»
(предметное рисование).
Мақсат/Цель/Purpose: Рисование ленточек
разного цвета нетрадиционным способом (ватные палочки, гуашь).
Міндеттері/Задачи/Objectives:

Білімдік/Обучающая/Training: Учить детей
равномерно наносить, ватной палочкой, гуашь разных цветов на прямые полоски.
Дамытушылық/Развивающая/Developmental: Развивать интерес
к рисованию гуашью; разнонаправленные движения кисти руки при передаче образов
предмета (движения в одном направлении, слева - направо).
Тәрбиелік/Воспитательная/Educational: Воспитывать
любовь к красоте; аккуратность
Сөздік жұмысы/Словарная работа/Dictionary
work: ватные
палочки.
Технологиялар/Технологии/Technology: нетрадиционный способ рисования, здоровьесберегающая, ТСО.Пән аралық байланыс/Межпредметная связь/Interdisciplinary communication: физкультура, развитие речи.
Көп тілдік компонент (Билингвальный компонент)/Be-lingual component: Да –
иә, бау – лента.
Құрал-жабдықтар/Оборудование/ Equipment: коробка с лентами
(красные, желтые, синие), демонстрационный образец, альбомные листы с
изображением прямых полосок, с указанием цвета в начале полоски (на каждого
ребенка); ватные палочки, гуашь; музыкальный центр, музыкальное произведение на
усмотрение педагога.
Әдіс –тәсілі/Методы/Methods: наглядный,
практический.

Іс-әрекет кезендері
Этапы    деятельности
Activities
  stages

Педагог іс-әрекеті
Действия педагога
Teacher actions

Балалардың әрекеті
Деятельность  детей
Actions children

Есеп
Учет
Accounting
(+)

Есеп
Учет
Accounting
(-)

Мотивациялық
  -қозғаушы
Мотивационно
  – побудительный
Motivation
  - incentive

Круг
  радости.
-Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг
  другу! Мы вместе и нас ждут приключения в стране рисования.
Организационный
  момент:
Обращает внимание детей на красивую
  коробку.
-К нам в детский сад принесли утром
  посылку. Что же в ней? Давайте посмотрим!
Достает из коробки разноцветные атласные
  ленты, показывает их детям и просит назвать, что это за предметы, какого они
  цвета, какой длины и формы, на что похожи.
Билингвальный
  компонент:
Проговаривает
  на каз.яз.
«бау»
  – лента.

Затем раздает их и показывает различные
  движения с лентами.
Сложили ленты в коробку. Приглашает
  детей занять свои рабочие места
Достает
  из посылки ватные палочки и гуашь. Спрашивает, зачем они будут нужны.

Обобщает
  ответы детей и  ставит задачу:
-
  Сегодня на занятии мы будем раскрашивать ленты в разные цвета с помощью
  ватных палочек и гуаши.

Словарная
  работа: ватные
  палочки.

-Хотите
  проверить, как рисуют наши волшебные палочки!

Билингвальный
  компонент:
Проговариваем
  на каз.яз.
Да – иә.

Обращает внимание на осанку.

Становятся
  в круг.
Улыбаются
  друг другу, берутся за руки.

Дети с любопытством смотрят на
  посылку.

С
  радостью рассматривают ленты.

Называют
  цвет, определяют форму, длинну.

Называют
  слово «лента» на каз. языке – « бау».

Под
  музыку кружат с лентами, выполняя движения за воспитателем.

Кладут
  ленты в коробку, садятся на
  места.

Ответы
  детей.

Дети
  с желанием и интересом ждут начала работы.

Произносят
  вместе с воспитателемм – ватные палочки.

Да!

Произносят
  «Да»   на каз.яз.
Да – иә.

Дети
  выпрямляют спинки, сидят ровно.

Іздену
  -ұйымдастырушы
Организационно
  – поисковый
Organizational
  - searcһ

Показ образца
  рисунка.
Что изображено
  на рисунке?
На что они
  похожи?
Какие цвета
  будем использовать?

Пальчиковая гимнастика:
Чтобы палочки подарили
  нам свое волшебство  нужно сначала потренировать пальчики. Покажите ваши
  ручки. Потрясите ими и сожмите в кулачки.
Показ этапов
  рисования.
Закрашивание
  короткими мазками (слева — направо) прямых ленточек с помощью ватной палочки.

Закрепление
  этапов работы:
Вопросы:
С чего начнем
  работу?
Как будем
  проводить линию?
Чем будем
  набирать гуашь другого цвета?

Обращает
  внимание на осанку.
Предлагает во
  время работы послушать красивую мелодию.

Совместная
  работа педагога
  и детей по рисованию цветных ленточек (у детей свои альбомные листочки у
  педагога свой).

Помощь
  затрудняющимся детям.
Проводит
  с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями.

-
  Теперь у каждого из вас есть красивые разноцветные ленточки. И мы можем ими
  любоваться и показать их друг другу.

Смотрят
  на образец, определяют, что они похожи на прямые дорожки; называют цвета
  ленточек (красный, желтый, синий)
Дети
  в воздухе повторяют движения за воспитателем

Дети
  выполняют пальчиковую гимнастику.

Повторяют
  действия педагога: берут ватную палочку, окунают ее в гуашь, прикладывают к
  бумаге и проводят короткие мазки                    слева – направо по всей
  длине ленточки. Берут другую ватную палочку, окунают ее в гуашь другого
  цвета, повторяют движения.

Дети
  выпрямляют спинки, сидят ровно.
Слушают
  мелодию.

Индивидуальная
  работа детей
  по изображению цветных ленточек гуашью с помощью ватных палочек. Повторение
  действий за педагогом.

Дети
  любуются своими работами и демонстрируют их друг другу.

Рефлексивті
  -коррекциялаушы
Рефлексивно
  – корригирующий
Reflexive correcting

-Вам
  понравилось рисовать ленточки волшебными палочками?

Как
  по -  другому можно сказать слово «Да»?

Трудно
  или легко  было рисовать «бау»? Какой предмет я  так назвала?
Каким
  цветом ваши ленточки?
Похожи
  наши ленточки на те, что лежат в коробке?
Все
  молодцы, все справились!

Да.
  Произносят на русском языке.

Произносят
  на казахском языке слово Да - иә.

Ответы
  детей.
Называют
  слово – лента.

Күтілетін нәтижесі /Ожидаемые результаты/
Expected results:
Жаңғыртады/Воспроизводит/ Reproduce: действия производимые
воспитателем при рисовании разноцветных ленточек гуашью, с помощью ватных
палочек.
Түсінеді/Понимает/ Understand: приемы рисования разноцветных
ленточек гуашью, с помощью ватных палочек.
Қолданады/Применяет/Use:
полученные умения рисования разноцветных ленточек
гуашью, с помощью ватных палочек.

Скачано с
www.znanio.ru

alt: Motivation - incentive Круг радости

alt: Покажите ваши ручки . Потрясите ими и сожмите в кулачки

alt: Организационно – поисковый Organizational - searc һ

intro: Рисование ленточек разного цвета нетрадиционным способом (ватные палочки, гуашь).Учить детей равномерно наносить, ватной палочкой, гуашь разных цветов на прямые полоски.Развивать интерес к рисованию гуашью; разнонаправленные движения кисти руки при передаче образов предмета (движения в одном направлении, слева - направо).Воспитывать любовь к красоте; аккуратность

title: Технологическая карта по рисованию во 2 младшей группе на тему: "Ленточки разного цвета"


extracted_text:
Решение неравенств с модулями
Методы
(правила) раскрытия неравенств с модулями заключаются в последовательном
раскрытии модулей, при этом используют интервалы знакопостоянства подмодульных
функций. В конечном варианте получают несколько неравенств из которых и находят
интервалы или промежутки, которые удовлетворяют условию задачи.
Перейдем
к решению распространенных на практике примеров.
Линейные
неравенства с модулями
Под
линейными понимаем уравнения, в которых переменная входит в уравнение линейно.
Пример
1. Найти решение неравенства
Решение:
Из условия задачи следует, что модули превращаются в ноль при x=-1 и x=-2.Эти
точки разбивают числовую ось на интервалы

В
каждом из этих интервалов решим заданное неравенство. Для этого прежде всего
составляем графические рисунки областей знакопостоянства подмодульных функций.
Их изображают в виде областей с знаками каждой из функций

или интервалов со знаками всех функций.

На
первом интервале раскрываем модули

Умножаем
обе части на минус единицу, при этом знак в неравенстве поменяется на
противоположный. Если Вам до этого правила трудно привыкнуть, то можете
перенести каждую из частей за знак, чтобы избавиться минуса. В конечном
варианте Вы получите

Пересечением
множества x>-3 с областью на которой решали
уравнения будет интервал (-3;-2). Для тех кому легче искать решения графически можете рисовать
пересечение этих областей

Общие
пересечение областей и будет решением. При строгом неровности края не включают.
При нестрогое проверяют подстановкой.
На
втором интервале получим

Сечением
будет интервал (-2;-5/3). Графически
решение будет иметь вид

На
третьем интервале получим

Данное
условие не дает решений на искомой областе.

Поскольку
два найдены решения (-3;-2) и (-2;-5/3) граничат
точкой x=-2, то проверяем и ее.

Таким
образом точка x=-2 является решением. Общее решение с учетом
этого будет выглядеть (-3;5/3).

Пример
2. Найти решение неравенства
|x-2|-|x-3|>=|x-4|

Решение:
Нулями подмодульных функций будут точки x=2,
x=3, x=4. При значениях аргументов меньше этих точек подмодульные функции
отрицательные, а при больших – положительные.
Точки
разбивают действительную ось на четыре интервала. Раскрываем модули согласно
интервалов знакопостоянства и решаем неравенства.
1) На
первом интервале все подмодульные функции отрицательные, поэтому при раскрытии
модулей меняем знак на противоположный.

Пересечением
найденных значений x с рассматриваемым интервалом будет множество точек

2) На
промежутке между точками x=2 и x=3 первая
подмодульная функция положительная, вторая и третья – отрицательные. Раскрывая
модули, получим

неравенство,
которое в пересечении с интервалом, на котором решаем, дает одно решение – x=3.
3) На
промежутке между точками x=3 и x=4 первая
и вторая подмодульные функции положительные, а третья – отрицательная. На
основе этого получим

Это
условие показывает, что целый промежуток [3;4] будет
удовлетворять неравенство с модулями.
4)
При значениях x>4 все функции знакоположительные. При раскрытии модулей их знак не
меняем.

Найденное
условие в пересечении с интервалом дает следующее множество решений

Поскольку
неравенство решено на всех интервалах, то остается найти общее всех найденных
значений x. Решением будут два интервала

На
этом пример решен.

Пример
3. Найти решение неравенства
||x-1|-5|>3-2x

Решение:
Имеем неравенство с модулем от модуля. Такие неравенства раскрывают по мере
вложенности модулей, начиная с тех, которые размещены глубже.
Подмодульная
функция x-1 преобразуется в нуль в точке x=1. При
меньших значениях за 1 она отрицательная и положительная для x>1. На
основе этого раскрываем внутренний модуль и рассматриваем неравенство на каждом
из интервалов.
Сначала
рассмотрим интервал от минус бесконечности до единицы

Подмодульная
функция равна нулю в точке x=-4. При
меньших значениях она знакоположительная, при больших – отрицательная. Раскроем
модуль для x<-4:

В
пересечении с областью, на которой рассматриваем получим множество решений

Следующим
шагом раскрываем модуль на интервале (-4;1)

С
учетом области раскрытия модуля получим интервал решений

ЗАПОМНИТЕ:
если Вы получили в подобных неровностях с модулями два интервала, граничащих
общей точкой, то, как правило, она также является решением.
Для
этого стоит лишь провести проверку.
В
данном случае подставляем точку x=-4.

Итак x=-4 является
решением.
Раскроем внутренний модуль для x>1

Подмодульная
функция отрицательная для x<6.
Раскрывая модуль получим

Данное
условие в сечении с интервалом (1;6) дает
пустое множество решений.
Для x>6 получим
неравенство

Также
решая получили пустое множество.
Учитывая все выше изложенное, единственным решением неравенства с модулями
будет следующий интервал.

Неравенства
с модулями, содержащие квадратные уравнения
Пример
4. Найти решение неравенства
|x^2+3x|>=2-x^2

Решение:
Подмодульная функция обращается в нуль в точках x=0,
x=-3. Простой подстановкой минус единицы

устанавливаем, что она меньше нуля на интервале (-3;0) и
положительная за его пределами.
Раскроем модуль в областях где подмодульная функция положительная

Осталось
определить области, где квадратная функция положительная. Для этого определяем
корни квадратного уравнения

Для
удобства подставляем точку x=0, которая
принадлежит интервалу(-2;1/2). Функция отрицательная в этом интервале, значит решением будут
следующие множества x

Здесь
скобками обозначены края областей с решениями, это сделано сознательно,
учитывая следующее правило.
ЗАПОМНИТЕ:
Если неравенство с модулями, или простое неравенство является строгим, то края
найденных областей не являются решениями, если же неравенства нестроги ()то края
являются решениями (обозначают квадратными скобками).
Это
правило использует многие преподаватели: если задано строгое неравенство, а Вы
при вычислениях запишете в решении квадратную скобку([,]) – они
автоматом посчитают это за неправильный ответ. Также при тестировании, если
задано нестрогое неравенство с модулями, то среди решений ищите области с квадратными
скобками.
На
интервале (-3;0) раскрывая модуль меняем знак функции на
противоположный

Учитывая
область раскрытия неравенства, решение будет иметь вид

Вместе
с предыдущей областью это даст два полуинтервала

Пример
5. Найти решение неравенства
9x^2-|x-3|>=9x-2

Решение:
Задано нестрогое неравенство, подмодульная функция которого равна нулю в точке x=3. При
меньших значениях она отрицательная, при больших – положительная. Раскрываем
модуль на интервале x<3.

Находим
дискриминант уравнения

и корни

Подставляя
точку ноль, выясняем, что на промежутке [-1/9;1] квадратичная
функция отрицательна, следовательно промежуток является решением. Далее
раскрываем модуль при x>3

Дискриминант
квадратного уравнения

отрицательный, следовательно действительных корней нет.
Единственным решением является промежуток [-1/9;1] .

file_name: Неравенства с модулями.docx

alt: Решение неравенств с модулями

alt: На втором интервале получим

title: неравенство с модулями


extracted_text:
Организация образовательной
деятельности по приобщению дошкольников к истокам национальной культуры,
традиционным культурным ценностям как основа духовно-нравственного воспитания
дошкольников
Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии,
творчеству – это источник любви к Родине…
Пусть ребенок чувствует красоту и
восторгается ею, пусть в пего сердце и в памяти навсегда
сохраняются образы, в которых воплощается Родина.
В.Сухомлинский.
Одной из основных задач
духовно-нравственного воспитания дошкольников является формирование у детей
общего представления о культуре русского народа, ее богатстве и разнообразии,
красоте и благородстве. Наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной
жизни в настоящем и залог развития в будущем. Мы обращаемся к народному
творчеству не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической
мысли и нравственного здоровья, но и потому что это наши истоки, и именно в
дошкольном детстве необходимо научить ребенка чувствовать и любить родную
землю, родную природу, свой народ, ценить духовное богатство, ум, талант и
мудрость народную; воспитать чувство национального патриотизма, гордости за
свою страну. И поэтому, наши задачи сегодня:
- помочь ребенку
вспомнить свою национальную и родовую память;
- уважительно относиться
к своим древним корням;
- чтить и уважать память
предков;
- систематически и
целенаправленно приобщать детей к истокам народной культуры.
Погружение детей в
традиционную фольклорную среду - один из факторов воспитания. Он не только
знакомит ребенка с окружающим миром, но и внушает нравственные правила, нормы
поведения. Причем все это делается в яркой эмоциональной форме, понятной и
доступной. Народные традиции, передаваемые из поколения в поколения, создают в
себе разнообразные средства и формы воспитания.
Педагоги нашего
учреждения пришли к выводу, что для успешного решения вышеуказанной проблемы,
необходимо следующее:
·
создание системы работы по приобщению детей к истокам русской
народной культуры;
·
привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс;
·
создание условий для самостоятельного отражения полученных
знаний, умений детьми;
·
использование разнообразных технологий организации деятельности
детей на занятиях, в игре, свободной деятельности с помощью разнообразных
средств (устное народное творчество; художественную литературу; игру, народную
игрушку и национальную куклу; декоративно-прикладное искусство, живопись;
музыку; мини-музеи);
·
установление сотрудничества с другими учреждениями. (с
Тамбовским краеведческим музеем и Тамбовской областной детской библиотекой).
Проанализировав уровни
ознакомления старших дошкольников с историей и культурой русского народа, мы
пришли к выводу, что большинство детей имеют недостаточно высокий уровень.
Народное искусство – это
глубокий источник художественных образов. Праздники – особая, яркая, живая
сторона народной культуры, отражающая древние традиции, обряды, исторический
опыт народа. Мудрость народной культуры делает людей более осведомлёнными в
бытовых ситуациях, эмоционально и нравственно воспитывает. Фольклор – традиция
изустная. Педагогика творчества – одна из главных движущих сил педагогического
процесса, в котором большую роль может оказать игра. Разнообразие фольклорных
традиционных игр, существующих практически на все случаи жизни, позволят
активизировать процесс восприятия фольклора. Освоение фольклора это и изучение
местных народных традиций.
Цель: Развитие
познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста через приобщение
к устному народному творчеству;
Формирование ориентиров
в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста, основанных
на их приобщении к истокам русской народной культуры.
Для достижения
поставленной цели в технологии определены следующие
Образовательные
задачи:
• Знакомить детей с
русскими народными сказками, сказочными персонажами.
• Знакомить детей с
русскими народными промыслами.
• Совершенствовать
знания детей о жизни наших предков, их бытом, одеждой.
• Знакомить детей с
русскими народными праздниками.
• Учить уместно и
правильно использовать пословицы и поговорки в повседневной жизни, применять их
к личному поведению.
• Знакомить детей с
историей русского народного костюма, головных уборов.
• Учить детей осмысленно
и активно участвовать в русских народных праздниках (знание названия праздника,
пение песен, частушек, чтение стихов.)
• Знакомить детей с
историей русского народного костюма, головных уборов.
• Знакомить со всеми
видами русской народной культуры.
Развивающие:
• Сформировать интерес у
детей к истории Руси.
• Закладывать фундамент
для освоения детьми национальной культуры.
• Развивать у детей
самостоятельность и ответственность как основных ценностей системы взросления в
процессе знакомства с малыми фольклорными формами.
• Развитие личности
ребенка в процессе разучивания малых форм фольклора, знакомства со сказками (их
проигрывание, иллюстрация, пояснение незнакомых слов), песенками, обычаями,
предметами русского быта.
• Развивать у детей
понимание принадлежности их к русскому народу.
Воспитательные:
• Прививать любовь к
устному народному творчеству.
• Формировать у детей
личностную культуру, приобщая их к богатому культурному наследию русского
народа.
• Воспитывать
эмоционально-чувственную сферу на основе приобщения к малым фольклорным формам.
• Воспитывать интерес и
любовь к произведениям русской народной культуры.
• Воспитывать чувство
патриотизма: гордости за свою страну, свой город.
• Воспитывать
нравственные чувства: честность, трудолюбие, желание прийти на помощь, отвагу.
Принципы
построения технологии:
Организация работы по
технологии основывается на следующих принципах:
1. Принцип системности и
регулярности проведения занятий
2. Принцип наглядности
(наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для
детей данной возрастной категории.
3. Принцип подачи
материала от «простого к сложному».
4. Принцип
преемственности.
5.Принцип равномерного
распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не
допуская переутомления.
При реализации
технологии на занятиях используются разнообразные методы и приемы. Все методы
используются в комплексе.
Формы
работы с детьми: Содержание этой работы реализуется в
следующих трех блоках педагогического процесса:
Блоки педагогического
процесса. Возможные формы работы
Занятие
Занятие строится по
следующему алгоритму:
• Определение темы
• Вводная беседа
• Инструктаж по
безопасному использованию инструментов
• Постановка цели
• Формулирование задач
• Определение этапов
деятельности, промежуточных результатов
• Словесная инструкция,
показ по необходимости
• Физкультминутка
• Подбор материала
• Выбор методов и
приемов
• Самостоятельная работа
• Подведение итогов
Совместная
деятельность взрослого с детьми, а также ребенка со сверстником
Блок совместной
деятельности взрослого с детьми является, на мой взгляд, основным в приобщении
детей к истокам русской народной культуре. К этому блоку относятся народные
игры, праздники и развлечения. Инсценировка сказок. Обыгрывание потешек.
Разучивание закличек.
Свободная
самостоятельная деятельность детей:
Планирование этой работы
предполагает в первую очередь создание педагогом условий, которые способствуют
этой самостоятельной деятельности. Для этой цели в саду организована мини-изба,
собраны предметы утвари, куклы в национальных костюмах.
Приоритетными
остаются методы и приемы:
o
Проблемно-поисковые вопросы;
o
Введение нового персонажа;
o
Разбор пословиц и поговорок;
o
Творческие задачи;
o
Объяснение происхождения слов;
o
Метод аналогии;
o
Работа с моделями и схемами;
o
Проектная деятельность.
Предполагаемые
результаты:
У детей будет
сформирован интерес к истории Руси, привита любовь к устному народному
творчеству, а также в процессе обучения будет сформирована личностная культура,
через приобщение их к богатому культурному наследию русского народа.
Воспитанник будет знать:
• Русские народные
сказки, сказочных персонажей.
• Русские народные
промыслы.
• О жизни наших предков,
их быте, одежде.
• Русские народные
праздники.
• Малые фольклорные
формы.
• Историю русского
народного костюма, головных уборов.
• Русские народные
промыслы.
• Русские народные
праздники.
Воспитанник
будет уметь:
• Использовать в
активной речи потешки, считалки, загадки.
• Бережно относятся к
предметам быта, произведениям народного творчества.
• Уместно и правильно
использовать пословицы и поговорки в повседневной жизни, применять их к личному
поведению.
• Осмысленно и активно
участвовать в русских народных праздниках (знание названия праздника, пение
песен, частушек, чтение стихов.)
• Использовать атрибуты
русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
• Бережно относятся к
предметам быта, произведениям народного творчества.
Материально-техническое
обеспечение:
Дидактический материал:
• Плакаты,
• Книги,
• Фотографии,
• Дидактические
карточки,
• Методическая
литература,
• Музыкальные
инструменты,
• Декорации,
• Костюмы,
• Компьютер,
• Мультимедийный
проектор.
Демонстрационный
материал:
Старинная утварь в
«Русской избе»: горшки глиняные, крынки, чашки, самовар, ложки деревянные,
рушники, прялка, веретено, печка, кухонная утварь.
В группе: куклы в
народных костюмах, куклы герои сказок, игрушки-забавы, матрешки, макет
деревянного дома в русском народном стиле, книжки-раскладушки, деревянные
ложки, коромысло - игрушка.
Предметно-пространственная
среда по нравственно-патриотическому воспитанию в группах учреждения
организована в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В группах оборудованы
специальные зоны: для детей младшего дошкольного возраста – уголки по
социально-нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом
(семья, дом, детский сад, ближайшие улицы, родной город); для детей старшего
дошкольного возраста – уголки нравственно-патриотического воспитания,
содержащие материал, по ознакомлению с родным городом, страной, государственной
символикой, обычаями и традициями, национальными праздниками.
Во всех группах в
наличии дидактические, настольно-печатные игры, в которых можно закрепить
знания по темам, отрабатывать партнёрские взаимоотношения детей в игре. В своей
работе педагоги используют дидактические плакаты.
Перед современной
системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической
памяти народа, а значит - и сохранение ее в наших детях. Знание наследия
необходимо каждому народу. Наше прошлое - это фундамент стабильной,
полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем.

alt: Тамбовским краеведческим музеем и

alt: Русские народные промыслы. •


extracted_text:
Технологическая
карта урока физической
культуры на тему: "Обучение технике ведения и передачи мяча в
баскетболе".

Учитель:  Баранов Родион Викторович.
Предмет, класс: физическая культура, 6 «В»
класс
Раздел  учебного занятия: Баскетбол
Цель урока:
1.     Деятельностная:
Формировать у учащихся способность самоконтроля и реализации коррекции
собственных затруднений по теме «Баскетбол».
2.     Содержательная: Обучить
двигательным навыкам и технике ведения и передачи мяча.
Задачи урока:
1. Обучать и совершенствовать передачу и ведение мяча в движении
разными способами.
2. Развивать у обучающихся находчивость, сообразительность,
инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.
3. Повышать функциональные возможности организма.
Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения
новых умений и навыков
 Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный,
метод круговой тренировки.
Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ №8
Инвентарь: баскетбольные мячи, фишки, набивные мячи.
Продолжительность урока: 40 минут
Дата
проведения:
15.03.2020 год.

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Ожидаемый
  результат

Формируемые УУД

Организационный
  этап урока (1 минута).

Построение
  учащихся.
Проверка
  готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Мотивация
  учащихся на   изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая
  организация внимания.

Приветствие
  учителя.

Готовность
  к уроку.
Выраженная
  волевая направленность учащихся к восприятию материала.

Регулятивные
  УУД (планирование, прогнозирование, целеполагание).
Личностные
  УУД (смыслообразование).
Познавательные
  УУД (общеучебные).

Подготовительная
  часть урока (9 минут).

Сообщение
  темы, задач урока, поверка личного состава класса помощником.

Ставят
  себе цель: знать, уметь, применять.

Активность
  познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и
  осмысление нового материала.

Познавательные
  УУД.
Личностные
  УУД.

Разминка:

1.Разновидности
  ходьбы и бега:
  ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне
  стопы, бег в медленном темпе, бег высоко поднимая колени, бег с
  захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной вперед. Упражнение на
  восстановление дыхания.
Строевые
  упражнения на месте. Следить
  за дыханием, обратить внимание на ослабленных детей.
Комплекс
  общеразвивающих упражнений на месте.
1.
  И.п. руки на поясе, ноги на ширине плеч.
1 – 4 – круговые движения головой в левую
  сторону;
5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И.п. руки к плечам, ноги на ширине плеч. 1-4
  –круговые вращения плечевого сустава вперед; 5 - 8 – то же назад.
3. И.п. руки согнуты в локтях перед грудью,
  ноги на ширине плеч. 1-2
  – отведение согнутых рук назад; 3-4 – отведение прямых рук, с поворотом в правую
  (в левую сторону).
4. И.п. правая рука на поясе, левая вверху.
  1-2-наклон туловища в правую сторону; 3-4-наклон туловища в левую сторону (со
  сменой рук).
5. И.п. руки на пояс, ноги на ширине плеч.
  1-4-круговые вращение тазобедренным суставом в правую сторону; 5-8-то же в
  левую сторону.
6. И.п. руки на пояс, ноги на ширине плеч.
  1-наклон туловища вперед с касанием рук правой ноги; 2-то же по центру с
  касанием пола; 3-то же с касанием рук левой ноги; 4-И.п.
7. То же упражнение, только на счет «4» выполняем
  прогиб назад.
8. Комплекс на 4 счета. 1-упор присев, руки
  перед собой; 2-встали ноги на ширине плеч, руки в стороны; 3-прогнувшись
  вперед, хлопок руками; 4-и.п. руки на поясе, ноги на ширине плеч.
9. И.п. упор лежа, сгибание разгибание рук в
  упоре лежа (мальчики-30 раз, девочки-15 раз).

Упражнение
  выполняют в ходьбе и в беге по периметру всего зала. Выполняют бег  по кругу
  с соблюдением дистанции.

Внимательно
  слушают команды учителя.

Делать
  строго под счет.

Спина
  прямая.

Ноги
  не сгибать.

Поворот
  выполняется только корпусом тела, ноги неподвижны.

Делать
  строго под счет.
Следить
  за осанкой.

Спина
  прямая.

Ноги
  в коленях не сгибать.

Руки
  прямые, внимательно слушать счет.

Самостоятельно
  считают количество выполненного упражнения.

Следят
  за правильной осанкой. Выполняют правильное дыхание при беге.

Соблюдение
  техники безопасности, правильное выполнение, слушать счет.

Слушать
  счет.

Осознают
  влияние общеразвивающих упражнений на готовность к работе в основной части
  урока.

Осознают
  влияние общеразвивающих упражнений на готовность к работе в основной части
  урока.

Регулятивные
  УУД (целепологание, планирование, прогнозирование саморегуляция).
Личностные
  УУД.
Познавательные
  УУД.

Регулятивные
  УУД.
Личностные
  УУД.

Основная часть (25
  минут).

Обратить
  внимание, чтобы во время обучения мячом не играли. Передача мяча в шеренгах
  только по команде.

Показ
  и объяснение учителя.

Обратить
  внимание на кисть руки, при ведении мяча выше пояса не поднимать.
Объяснить
  технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному
  освоению, выявить и устранить типичные ошибки. Обратить внимание на слабых
  детей.

Следить
  за выполнением стойки баскетболиста.

Следить
  за правильным выполнением освоенных элементов, при необходимости сразу
  устранять ошибки.

1)
  Перестроение из одной шеренги в две шеренги лицом  друг  к другу, упражнения
  с набивными мячами.

2)
  Упражнения с мячом в парах.
-
  вращение мяча вокруг туловища влево (вправо);
-
  подкинуть мяч вверх - коснуться руками пола - поймать мяч, не дав ему упасть.
3)
  Обучение технике ведения мяча:
 -
  правой, левой рукой по прямой, двойной шаг бросок в кольцо;
 -
  с изменением направления движения
 (метод
  круговой тренировки).

4)
  Упражнения в парах. Бег на месте с имитацией защитника-баскетболиста, по
  команде выполняют рывок вперед с передачей мяча.
5)
  Эстафета ( комбинация из освоенных элементов: ловля мяча – ведение –бросок в
  кольцо - подбор мяча -передача). Класс делится на две команды, которые
  построены в колонны у средней линии зала. По сигналу первый игрок команды
  преодолевает расстояние до корзины с ведением мяча, бросает в корзину,
  подбирает мяч, ведет мяч до линии нападения волейбольной разметки и передачей
  отдает мяч второму игроку команды. Команда, первая забившая 10 мячей,
  побеждает. Затем команды меняются щитами.

Правильное
  выполнение задания учителя.

Развитие
  «хватки мяча»

Мяч
  к себе не прижимать.

Не
  ронять мяч на пол.

Мяч
  ведется сбоку - спереди правой, левой рукой. Ведение выполняется
  толчкообразными движениями кисти за счет сгибания и разгибания руки в
  локтевом суставе и мягкого, направляющего толчка пальцами.

Правильная
  постановка в шеренгах, внимательно слушают сигнал учителя.

Не
  допускать пробежек, нарушений в ведении. Бросок в кольцо  выполнять заданным
  способом.

Коммуникативные
  УУД.
Регулятивные
  УУД.
Личностные
  УУД.
Познавательные
  УУД.

Личностные
  УУД.

Личностные
  УУД.
Коммуникативные
  УУД.

Заключительная
  часть 5 мин.

1.
  Игра на внимательность.
2.
  Подведение итогов.
3.
  Рефлексия.
4.
  Оценивание работы учащихся.
4.Домашнее
  задание.

1.
  Построение.
2.
  Оценивают свою деятельность на уроке.
3.
  Организованный уход с урока.

Определяют
  собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Коммуникативные
  УУД.
Личностные
  УУД.
Регулятивные
  УУД (прогнозирование,контроль,саморегуляция.).

file_name: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (БАСКЕТБОЛ 6 КЛАСС).docx

alt: Деятельность учителя Деятельность учащихсяОжидаемый результатФормируемые

alt: Обратить внимание на слабых детей

alt: Заключительная часть 5 мин. 1

физическая культура

group: Дисциплины

title: Технологическая карта открытого урока физической культуры на тему: "Обучение технике ведения и передачи мяча в баскетболе. 6 класс"


extracted_text:
Диктанты
по русскому языку 3 класс

Вся группа заболела гриппом. Хоккеист
должен быть аккуратным. Муха жужжала над телефонным аппаратом. Мама поставила
дрожжи и накормила группу хоккеистов аппетитными пирогами. Мой папа работает на
фирме "quot;Аккорд"quot;. Группа террористов в субботу захватила на
шоссе в Одессе профессора, ассистента, корреспондента, режиссёра,
дрессировщика.
***
 В субботу группа аккуратных хоккеистов за
болела гриппом и потеряла аппетит. Держи вожжи, пока в руках, выпустишь - не
ухватишь, Алла ехала мимо аллеи на троллейбусе и смотрела иллюминацию. Эмма
послала Римме телеграмму с грамматическими ошибками.
***
У Анны есть аккуратная коллекция насекомых.
Троллейбус сделан из металла. Иллюминация сверкала миллионами огней. Найдите
сумму двух и пяти. Коллектив металлургов отправил телеграмму в Москву. Эмма
смотрела иллюстрации в учебнике грамматики. Мама купила килограмм яблок и три
грамма специй.

***
Ранним весенним утром интеллигентный
корреспондент Геннадий сидел на террасе с юннатами Инной и Сюзанной. Миллионы
людей любят теннис и хоккей. В субботу Алла и Нонна писали программу по
грамматике. Осенним днём по территории аллеи шла группа юннатов. Режиссёр
поставил фильм о русском дрессировщике из Одессы.

***
Русский классик взял билет в кассе и
приехал на пассажирском поезде "quot;Россия"quot; в город Одессу.
Ранним весенним утром Анна, Эмма и Геннадии вместе с классом ходили на кросс.
Римма и Инна в субботу сделали аккуратную аппликацию, а потом купались в
бассейне и играли в теннис. Кирилл заболел гриппом, потерял аппетит, и Нонна
ему поставила компресс.

***
Вчера наш класс с Анной Геннадьевной ходил
на экскурсию ь лес. Красив осенний лес. Деревья стоят зелёные, жёлтые,
багряные. Мы собирали красивые листья. Сегодня ребята делают аккуратную
коллекцию. Завтра мы напишем рассказ об осени по иллюстрациям без
грамматических ошибок. Мы любим уроки русского языка.

***
Радостный Серёжа свистнул грустному щенку.
Поздним вечером стояла ненастная погода. Человека охватило радостное чувство,
когда он посмотрел на звёздное небо. Местные старожилы рассказали об опасностях
окрестных лесов. Несчастный бессловесный крепостной крестьянин напрасно честно
работал на властного и злостного барина.

***
Конец ноября - самое грустное время в
деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана
туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. В печке весело трещит огонь.
Вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы
спустились по лестнице к лесному озеру.
(По К.Паустовскому)

***
Стоят ненастные осенние дни. Тучи надолго
закрывают солнце. С раннего утра до позднего вечера льет осенний дождь.
Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. И мокрыми, и грустными
стали сады, поля и леса. В тёплые норки забились зверьки. Не слышно жужжания
насекомых. Унылая пора!

***
Поздней осенью бывает так чудесно и
прекрасно! После ночного дождя с трудом начинает редеть ночная мгла. Радостно
на небе обозначится солнце. Везде падают с деревьев гигантские капли, будто
каждое дерево умывается.
(По М.Пришвину)

***
Дуют яростные ветры и гонят парусные лодки.
Местность нашего края прелестная. Мы с радостным чувством в прекрасном детстве
встречали весной журавлей. Школьники снимали с капустных листьев гигантских
гусениц. Охотник поймал в гигантском тростнике несчастного журавля с больной
ногой. Известный режиссёр в ненастный день приехал в прекрасную Одессу.

***
Летом наша семья совершила интересную
поездку в Севастополь. Прекрасный город! Много чудесного увидели мы там. Поздно
вечером мы возвращались домой. Молния осветила окрестность. Местность вдруг
резко изменилась. Густой тростник на пруду казался большими деревьями. Местный
пруд зарос гигантским тростником. Ужасная молния осветила окрестность.

***
Честное сердце бьётся в груди. Здравствуй,
праздник солнца и весны! Чудесным котятам у капустных грядок повстречался
грустный крот. Серьёзные ребята получили радостное известие. Всюду звенят
детские голоса. В школу приехал известный писатель. Он будет читать свои
интересные рассказы. Счастливые школьники собрались на местный праздник.

***
Октябрь был холодный и ненастный. Тесовые
крыши ужасно почернели. Прелестная трава в саду полегла. Над лугами тащились
гигантские тучи. Сыпался грустный дождь. Местные пастухи перестали гонять на
окрестные пастбища стада. До весны затих чудесный пастуший рожок.
Пятёрки
Утром Алёша отправился в школу. Садовник
дал мальчику большую корзину яблок. Алёша принёс их в школу. Ребята осмотрели
яблоки. На яблочном боку стояла цифра пять. Яблоки висели на ветках. Садовник
прикрепил на каждое яблоко бумажную цифру. Под лучами солнышка яблоко
румянилось. Так солнышко поставило отметки на яблоках.
(По Э. Шиму)
Где зимуют бабочки
Наступают осенние холода. Ночью лёгкие
морозцы затягивают лужи льдом. Куда пропали весёлые бабочки? Крапивницы
залетели в сараи и там заснули. По склонам лесных полян под сухими листьями
легли на зимовку лимонницы. Вьюги намели сугробы. Бродят в поисках пищи лисицы
и ласки. Не найти им бабочек под пушистым снегом. Слова для справок:
крапивница, лимонницы, не найти.

У моря
Я жил на берегу моря и ловил рыбу. У меня
была лодка. Перед домом стояла будка. Там на цепи находился огромный пёс
Барбос. Я уходил в море. Он сторожил дом. Весело встречал меня Барбос с уловом.
Он любил отведать рыбки. Я трепал собаку по спине и угощал рыбой.
Слова для справок: у меня, огромный.

Наша улица
Хороша наша улица. Дома красивые и высокие.
Во дворах - площадки для игр и цветники. Раньше на нашей улице стояли маленькие
домишки. Долго жили они на свете. Стены их покосились. Тяжело жилось людям в
деревянных домах. Теперь широкая улица с высокими домами, тенистыми деревьями
заменила узкие переулки.
Слова для справок: деревянных.

Листья
Низкое солнце висело над лесом. Его свет
падал на тёмную воду. Я сидел под деревом и следил за опадающими листьями. Вот
лист отделяется от ветки и медленно падает на землю. Как шуршат листья в
осеннем воздухе? Я не слышал этого звука. Листья шуршали на земле под моими
ногами.
(По К. Паустовскому)

Волга
Бьёт родник. Светлая вода из родника течёт
ручейком. Ручеёк мал. Но он быстро набирает силу. Здесь начало великой русской
реки Волги. Через всю страну несёт она свои воды. Низкие берега её покрыты
ковром лугов и кустарников. Красота Волги прославлена в сказках, рассказах,
картинах. Волга близка и дорога русским людям.
Слова для справок: набирает, здесь,
прославлена, русским.

Мама
Мама - первый твой друг. Она заботливая и
ласковая. С ней всегда хорошо. Мама научила тебя говорить и ходить. Она
прочитала тебе первую книжку, где были рассказы и сказки. Наши мамы много
работают. Они трудятся на заводах, в колхозах, в больницах и школах. Гордись
своей мамой и помогай ей!
 Слова для справок: трудятся, с ней.

Утёнок
Утёнок жил на озере. Он плавал и нырял. Все
называли его гадким. Настала дождливая осень. Листья на деревьях побурели.
Ветер кружил их в воздухе. Стало холодно. Тяжёлые тучи сеяли на землю град и
снег. Ворона каркала от холода во всё горло. Пролетела стая чудесных птиц. Они
были белые с длинными гибкими шеями. Это летели лебеди.

Холодный месяц
Октябрь - первый холодный месяц осени. Дуют
резкие ветры. Участились и утренние морозы. Лужи стеклит тонкий хрустальный
лёд. Раскисли от дождя тропинки и дорожки. Показалось робкое солнышко. Но вот
набежал с севера ветер. Он нагнал холод. Запорошил первый пушистый снежок. На
пороге стоит русская зима. Природа ждёт зиму.

На реке
Быстро проходит дождливая осень. Ночью
ударил сильный мороз. Вот и первые льдинки. Они сковали лужи. Близка настоящая
зима. На реке всё остановилось. Крепкий лёд сделает свое доброе дело. Он
защитит рыб в реках и озёрах от холодов. Он всё живое спасёт от гибели.
Слова для справок: остановилось, гибель,
сделает.

На пороге зима
Выдался ясный осенний день. Но к вечеру
погода сильно испортилась. Небо стало темнеть. Подул резкий ветер. Он низко
гнал серые тучи. Тревожно зашумели верхушки сосен и елей. Послышались странные
звуки. Это кричали гуси. Они спешили на юг. Птицы летели даже ночью. Скоро
настанут морозы. На пороге зима.
Слова для справок: испортилась, тревожно,
странные.

Наш сад
Осенью кусты малины мы связали и пригнули к
земле. Зимой они лежат под снегом. Под еловыми лапами спит садовая земляника.
Теперь ей не страшен мороз и резкий ветер. Из-под снега торчат гибкие прутики.
Это кусты смородины. Смородина не боится мороза. Всю зиму стоит и не
подмерзает.
Слова для справок: смородина, не боится.

Лось
Я стоял за сосной. Из леса вышел большой
лось. Великан потянул воздух широкими ноздрями. Он был худой, еле стоял на
ногах. Лось подошёл к берёзкам. Там в траве пестрели ядовитые мухоморы. Лось
нагнул голову и подхватил толстыми губами красный гриб. Я испугался. Но лось
лечился этими ядовитыми грибами.
Слова для справок: вышел, еле, мухоморы.

Последние дни осени
Я люблю бродить по лесу поздней осенью.
Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника доносился свист рябчика. Над высокой елью
пискнула синица. Холод загнал мелких зверьков в норки. Голый лес притих,
насупился. Осенний ветер нёс над землёй клочья туч. Из них стал сыпать колючий
снег. На белой скатерти снега показались первые следы.
      Слова для справок: из них, скатерти.

Ёлочка
Осенью в лесу показалась маленькая ёлочка.
Она раздвинула листья и травинки. Малютка высунулась из земли и осмотрелась.
Деревья роняли свой осенний наряд. Ива осыпала елочку тонкими золотыми рыбками.
С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула свои лапки. А деревья
ей несли подарки.
(По Н. Сладкову)
Слова для справок: раздвинула, раскинула.

Конец октября
Наступили октябрьские холода. Сильные ветры
быстро сорвали с деревьев и кустов последние листья. По небу поплыли осенние
облака. Уже давно улетели на юг перелётные птицы. Болота стали замерзать. Ночью
грянул снег. Побелели лесные полянки и тропинки. Наступило утро. Повеселел лес.
Первый снег лёг на сучья деревьев и бугры.
Слова для справок: болота.

Корм для всех
По берегам речки растёт осина. Пушные бобры
ставят прочные плотины на таких реках. Многих лесных жителей кормит осина.
Часто к осинам подбегают зайчишки. Любят они её кору. По вкусу молодые гибкие
веточки осины оленю и лосю. В осиннике любят бродить домашние козы. Угостите
ветками осины кроликов. С каким аппетитом они будут их есть!
Слова для справок: растёт, угостите,
аппетитом. есть.

Первый снег
Подули сильные ветры. Грязь на дорогах
стала твердой. Лужи промёрзли. Скучно сидеть дома. Закружились первые снежинки.
Они ложились на крыши домов и ступеньки крыльца. Таня и Алёнка вышли во двор.
Слова для справок: подули, промёрзли,
ложились.

Осенью
Я люблю бродить осенью по лесу. Ночью мороз
сковал лужи. Деревья сбросили листву. Резкий ветер свободно гуляет по поляне.
Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью
пискнула синица. В ветвях дуба птицы ищут пищу. Холод загнал в норки мелких
зверушек. Вдруг глухо каркнул ворон. Осенний лес притих, насупился.
Слова для справок: сбросил, свободно,
насупился.

В лесу
Нагрянул в лес суровый январь. На кусты
сугробы намёл. Деревья инеем опушил. Снег да мороз царствуют в лесу. Вот
пробежала лиса. Её следы ведут в чащу.
Слова для справок: инеем, пробежала,
опушил.

Беличья память
Я разглядывал на снегу следы зверюшек и
птиц. Вот что я по этим следам прочитал. Белка пробиралась сквозь снег в мох.
Она достала оттуда два ореха. Потом зверёк отбежал десяток метров и опять
юркнул в снег. В лапах у белочки было ещё два ореха. Значит, помнила она с
осени о своих орехах. Вот так чудо!

Пришёл вовремя на помощь
В сарае лежал ягнёнок. Передняя лапка у
него была ранена. Он не мог подняться на ноги. Слава заметил это. Он достал
бинты и йод, промыл ранку. Ягнёнок жалобно смотрел на мальчика. Слава налил в
бутылочку молочка и стал кормить малыша. Вскоре рана стала заживать. Слава
выносил ягнёнка на воздух, чтобы он мог щипать свежую травку.

Первый мороз
Как-то ночью пришёл первый заморозок. Он
надышал холодом на стёкла в доме, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под
ногами. Как нарисованные, стояли заваленные снегом ёлки и сосны. С кружевных
берёз на шапки и за воротники сыпался лёгкий блестящий иней.

Помоги птицам
Прошли дождливые осенние дни. Пушистым
ковром снег лёг на лесные дорожки и тропинки. Спит пруд под ледяной корой.
Голодно птицам зимой. Вот они и летят к жилью человека. Жалко ребятам пернатых
друзей. Они смастерили для них кормушки. Слетелись к кормушкам снегири и
синички. Помоги птицам и ты. Птицы - наши друзья.

Зимой
Свистит метель. Зима летит на всех парусах.
Тонут в белых волнах кусты и пни. Низкие облака ползут над лесом. Осенью в
лесной глуши выбрал медведь место для берлоги. Он принёс в своё жильё мягкой
душистой хвои. Тепло и уютно там. Трещат морозы. Дуют сильные ветры. А медведю
не страшна зима.

***
Однажды над Русской землёй поднялось белое
облачко. Оно шло по небу. Дошло облачко до середины и остановилось. Тут
вылетела из него молния. Грянул гром. Пролился дождь. После дождика встали на
небе сразу три радуги. Люди смотрели на радуги и думали: на Русской земле
родился богатырь. Так и было. Встал он на ноги. Земля дрогнула. Дубы вершинами
прошумели. По озёрам от берега к берегу волна пробежала.
(По А. Митяеву)

Ёлка
В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От
неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась,
распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями,
подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой,
повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась
золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий
хвоей.
(По А. Толстому)

Приход зимы
Осенью рано ударили сильные морозы. Они
застудили землю. Крепким льдом покрылся пруд. На голых полянах плакали под
ветром травы. Зябко было молодым деревцам. Но вот выпал пушистый снег. В лесу
каждый кустик и пенёк надели снежные шапки. Перестали зябнуть озимые хлеба. Им
тепло и спокойно под снежком.
Слова для справок: зябко, спокойно.

Чудесная ёлка
Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на
землю, кусты и деревья. На полянке одиноко стояла молодая стройная ёлочка.
Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К
нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили крепкий кочан капусты.
Утром над ёлкой весело кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они
угощались сладкой морковкой.
Слова для справок: прикрепили, положили.

Поход
В субботу ребята ходили в поход. Погода
была чудесная. Ярко светило солнышко. Набегал лёгкий ветерок. Вот трудный
спуск. Группа ребят пошла в обход. Встретились все у леса. Низкие тучи закрыли
небо. Закружились в воздухе первые снежинки. Но вот снег повалил хлопьями.
Замело все дорожки и тропинки. Ребята поспешили домой.
Слова для справок: в обход.

Зимний вечер
Короток зимний день. Синий сумрак выполз из
леса и повис над сугробами. Резко скрипел под ногами снег. На небе выступили
звёзды. Мороз крепчал. Вот и сторожка лесника. Вьюги намели большие сугробы
снега. Маленькую сторожку было чуть видно. Мы затопили печку. Ярко пылал огонь.
Нам стало тепло.
Слова для справок: короток, сумрак, стало.

Холода
Славный был морозище! На земле лежал толстый
снежный покров. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом.
Большие совы были веселы. Они таращили огромные жёлтые глаза и перекликались
через весь дремучий лес. Узкая тропинка вела к долине. Пушистый ковер из снега
покрыл её. По снегу тянулась цепочка следов разных птиц.
Слова
для справок: морозище, таращили.

В лес пришла зима
Старый барсук в последний раз прошлёпал по
холодной тропинке. Он забрался на зимовку в нору. Закружились в воздухе первые
снежинки. Ночью повалил снег. Утром на мягком снегу птицы и звери оставляли
следы. Цепочка их вела к жилью человека. Весёлая стайка синиц пронеслась к
посёлку.

Встреча
Илья Глазков поехал кататься на лыжах.
Мальчик углубился в лес. Он заметил кошку. У кошки были зелёные глаза и
кисточки на ушах. Она лежала на дереве. Когти сильных лап впились в ствол. Это
рысь.
Слова для справок: кататься.

Спас друга
Витя и Илья возвращались из школы. Они
спустились к реке. Мальчики пошли по льду. Витя побежал вперёд. Хрупкий лёд
треснул. Мальчик очутился в воде. Он хватался за тонкую кромку льда. Лёд
крошился. Бежать за помощью было далеко. Илья осторожно пополз по льду к другу.
Он вытащил товарища на берег.
Слова для справок: вперёд.

Что за зверь?
Ночью был лёгкий мороз. Утром выпал мягкий
пушистый снег. Он запорошил ступеньки на крыльце. Девочке Кате захотелось по
снежку погулять. Она вышла на крыльцо. На снегу были маленькие ямки. Какой
зверь ходил по снегу? У зверька белая тёплая шубка и длинные уши. Он любит
морковку. Это был заяц.
(По Е. Чарушину)
Слова для справок: запорошил, утром,
крыльцо.

Скоро зима
Пернатое царство затихло. Нет звучных
песен. Печальна песенка синички. Резкий ветер больно бьёт гибкие веточки
рябины. Ночью бывают заморозки. Они пытаются сковать землю. Льдом затянулись
лужи. Вот и первый снег. Белые шапки быстро надели старые пни. Ель накинула
снежную шаль. Наступает русская зима.
Слова для справок: печальна, пытаются,
затихло.

Снега.
Кругом снега. Они занесли поляны и луга.
Белые ковры накинуты на речку Покшу. Бережно укрыты озимые. Белый пух зимы не
дает промёрзнуть корням деревьев. Деревья стоят тихо. А что это за снежный дом?
Я коснулся его гибкой палочкой. Это оказался муравейник. Где его жильцы? Они
спят глубоко внизу.
Слова для справок: бережно, коснулся,
внизу.

Зимой в лесу.
В воздухе закружились первые снежинки. Но
вот снег повалил хлопьями. Лес посветлел и ожил. Рад снежку заяц. Робко шагнул
лисёнок по мягкому снегу. Весело затрещали сороки. Каждый зверёк оставил
цепочку следов на белом ковре. Они украсили лесную полянку. С деревьев слетели
последние осенние листья. Снежные шапки укрыли старые пни.

Снеговик.
Прошли осенние дождливые дни. Белым ковром
накрылась и отдыхает земля. Весело кружат в воздухе лёгкие снежинки. На улицу
вышла группа ребят. Они стали лепить снежную бабу. Глазки сделали ей из светлых
льдинок. Нос и рот из моркови, из угольков брови. Красива снежная баба. Хороший
подарок малышам.

Наступление зимы.
Ночью ударил сильный мороз. Он сковал
ледком лужи на лесных дорожках. Резкий ветер гулял по лесу. Зябко стало дубкам
и берёзкам. Холод загнал в норки зверьков. Мелкие пташки спрятались в гнёзда.
Там птичкам тепло. Вдруг гулко каркнул ворон. Робкий зайка прижал от страха
ушки. Школьники стали готовить кормушки для птиц.
Слова для справок: прижал.

Дворец.
Снежная королева жила среди вечных снегов и
льдин. Метели возвели стены. Буйные ветры пробили окна и двери. Большие белые
залы тянулись до неба. Вьюги разостлали пушистые ковры. Холодно и пусто было в
блестящих залах. Сюда не заглядывало веселье. Веселились только белые медведи.
Они ловко ходили на задних лапах.
(По Г. X. Андерсену)

Прогулка.
Стояла чудная погода. Ярко светило
солнышко. Блестел и искрился снег. Мы поехали в лес на лыжах. Вот крутой спуск.
Весело гудит ветер. Быстро летят лыжи. Но вот тучи стали закрывать небо.
Закружились в воздухе снежинки. Вдруг снег повалил хлопьями. Быстро стало
заметать тропинки. Мы поспешили домой.

Белые фигурки.
В лес пришла настоящая зима. Лес утонул в
снегу. Вот вылез из сугроба лесной человек в большой белой шапке. На пеньке
сидит робкий зайчишка. Он молчит и смотрит на белый лес. На поляне у реки сидит
белая Алёнушка. Она задумалась. Взошло солнышко. С мохнатых хвойных ресниц ели
закапали слёзы.
(По Н. Сладкову)

Где ночуют птицы?
Где ночуют зимой лесные птицы? Наступила
длинная ночь. Воробей спит под крышей сарая. Синицы залетели в густые кусты.
Тетёрка и рябчик под снег спрятались. Вот на полянке появилась бойкая стайка
птиц. Это были белые пуночки. Они сели рядком на ледяном гребне. Птицы
распушили крылья и спрятали в них носы.

Лес.
Красив русский лес зимой. Белые кружева
застыли на берёзках. Блестят пушистые шапки на вековых соснах. Вот и солнышко
заглянуло в лес. Заискрились шишки на ветках ёлки. На лесной тропе затаилась
рысь. На полянку вылетел рябчик. Он уселся на дерево. Ветерок весело играл с
берёзами. Летел белый пух зимы. Лес запел песню. О чём она?
Слова для справок: кружева, заглянуло, о чём.

Первый день зимы.
Земля промёрзала. Зима всё не наступала. К
вечеру стало теплеть. Крупные мохнатые снежинки закружились в воздухе. Но вот
снег повалил хлопьями. Я накинул пальто и выбежал во двор. Дорожки в саду
покрылись гладким белым ковром. Блестящий белый пух сыпал и сыпал с небес.
Русская зима вступала в свои права.

Зимний лес.
Лошадь бежала рысью по гладкой дороге. В
лесу было тихо. Деревья стояли неподвижно. Сорока села на ветку. Снежная пыль
полетела прямо на голову. Таня пошла по тропинке. Тропинка вывела её к поляне.
Там росла маленькая пушистая ёлка. Ёлка вся светилась под лучами солнышка. В
густых ветвях лесной красавицы прятались птицы.
Слова для справок: неподвижно.

Снежинки.
Тихо и плавно падают из облаков на землю
лёгкие снежинки. Подставь варежку и поймай снежинку. Посмотри, как они чудесны!
Снежинки имеют разную форму. Им даже названия дали. Это звезда, это пушинка,
это ёж. А сколько красивых рисунков можно сделать! Слепившись, снежинки
образуют снежные хлопья. Они похожи на кусочки мягкой ваты.
(По В. Корабельникову)
Слова для справок: даже, похожи.

Снегурочка.
Раз зимой выпал снег. Выбежали ребятишки на
улицу играть. На санках они катаются, снежками кидаются. Стали они снежную бабу
лепить. Смотрели на них старик со старухой из окна. Задумали и они вылепить из
снега дочку. Слепили старики ручки, ножки, головку. Глазки из светлых льдинок
сделали. Хороша Снегурочка!
Слова для справок: на них, сделали.

Настала зима.
Вот и настала зима. Утром выпал густой
снег. Закружились в воздухе пушистые снежинки. На снегу остались следы зверей и
птиц. Тонким ледком покрылась река. Она притихла и уснула, как в сказке.
Слова для справок: притихла.

Лес.
В лесу было темно и глухо. Но вот он
посветлел и ожил. Выпал первый снег. Рад снежку заяц-беляк. Весело затрещала
сорока. Робко шагнул лисёнок по мягкому снегу. Каждый зверёк оставлял свой след
на белом ковре. С деревьев слетели последние осенние листья. Снежные шапки
надели пеньки. Красив стал лес.

Январь.
Январь - самый суровый месяц в году.
Завывают вьюги. Лютуют морозы. Корма в лесу становится меньше. Птицы подлетают
близко к жилью человека. Ты помоги им. Крошки хлебца, семена - вот их пища. На
лесные поляны школьники везут сено и душистые веники. Корм животным они
заготовили летом. Олени и зайцы охотно едят его. Трубач, циркач, скрипач ели
дичь и калач. Царевич и королевич в полночь встретили мышь. Сторож услышал
плач, надел плащ и потерял ключ.

На рыбной ловле.
Дорога шла через рожь. Вот пробежала мышь.
В роще послышался плач - это сыч затянул песню. Вот и река. Наступила ночь и
ловля началась. Кругом стояла тишь. Камыш шептался с рекою. Скоро мне попался
ёрш, а у дяди на леске бился лещ. Вот и полночь. Мы сделали шалаш. Утром,
только блеснул луч солнца, мы были на ногах.
(По С.Аксакову)

***
Отец объявил нам об отъезде. Машина
подкатила к подъезду. Все сели по местам. Мы отъехали от города и подъехали к
реке. За рекой виднелась необъятная равнина. Вот и село. Нас встретила тётя
Марья. Мы бросились в её объятия.

***
Стоял жаркий денёк. Вдруг потянул ветерок.
Набежала синяя тучка. Она не закрыла солнышко. Пошёл дождик. Солнце освещало
окрестность. Дождевые капли тяжело ударяли по травке и цветочкам. Они повисали
на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч.

Утро.
Свежая струя пробежала по моему лицу. Я
открыл глаза. Наступало утро. Отсырела земля. Раздавались звуки. Ветерок порхал
над землёй. И вот полились потоки света. Всё проснулось, запело, зашумело.
Крупные капли росы заиграли на траве и кустах.
(По И.Тургеневу)
Скворцы.
В нашем селе очень много скворечников. Вот
вернулись на родину птицы. Они почистили и обновили свои гнёзда. Вечером
скворцы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы
летали, друг к другу в гости. Днём они деловито снуют между огородами и в саду.

***
В лесу было торжественно, светло и тихо.
День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки. Мы бродили по лесу до
вечера. На рябине сидели снегири. Мы сорвали схваченную морозом красную рябину.
Это была последняя память о лете, об осени. Мы подошли к озеру. У берегов была
тонкая полоска льда. Я увидел в воде стайку рыб. Зима стала входить в свои
права. Повалил густой снег.
(По К. Паустовскому)

Снегурочка.
Вот и последний снег растаял. Зацвели в
лесах, на лугах цветы. Птицы с юга прилетели. А Снегурочка грустит, в тени
сидит. Раз посыпался крупный град. Обрадовалась снежная девочка. Но град быстро
стал водой. Снегурочка заплакала.

Дом под снегом.
Я еду по лесу на лыжах. Тихо стоят деревья.
Снежком покрыты вековые сосны и ели. Поляну пересекли заячьи следы. Это беляки
пробежали к реке. Там они лакомятся веточками ив. Быстро взлетает глухарь. Он
поднял крыльями столб снежной пыли. В сильные морозы глухари зарываются в
сугроб. Там они и ночуют. Тепло птицам под снегом.
Слова для справок: лакомятся, зарываются.

Гнёзда.
Случилось это утром. Я шёл из леса. Вдруг
из-под ног вылетел жаворонок. Я нагнулся. Под маленькой сосенкой было гнездо.
Там лежало четыре серых яичка. Другая птица свила свое гнездо на поляне. Гнездо
было в сухой траве. Сидит птичка в своем домишке, и не видно её.

Кумушка-лиса.
У лисы зубки остры, ушки на макушке. У
кумушки-лисы шуба тёплая. Ходит она тихонько. Свой пушистый хвост лиса носит бережно.
Лисонька смотрит ласково, зубы белые показывает. Лисица роет норы глубокие.
Много в них входов и выходов.
(По К.Ушинскому)

Весенний дождь.
Три дня дул мокрый ветер. Он съедал снег.
На буграх оголилась пашня. В воздухе пахло талым снегом. Ночью хлынул ливень.
Чудесен шум ночного дождя. Он торопливо барабанил по стёклам. Ветер в темноте
порывами рвал тополя. К утру дождь перестал. Небо было ещё в тяжелых серых
тучах. Никита выглянул в окно и ахнул. От снега не осталось и следа.
(По А.Толстому)
Самые храбрые.
Поля лежат все тёмные. Одно поле ярко
зеленеет. Весёлые ростки на нём. Когда же они успели проснуться от зимнего сна?
Когда успели вырасти? Это озимая рожь. Осенью посеяли её колхозники. До морозов
зёрна успели прорасти. Пушистый снег укрыл их. Пришла весна. Первыми выбрались
ростки из снега. Вот какие они храбрые! А теперь они греются на солнце.
(По Э.Шиму)

Лесные музыканты.
Это было ранней весной. Мы шли в лесу по
нашей тропинке. Вдруг послышались тихие и очень приятные звуки. Мы заметили
рыжих соек. Они сидели на сучьях деревьев, пели и щебетали. Сойки устроили
настоящий концерт. Мы стали слушать чудную лесную музыку. По нашим следам
примчался пёс Фомка и распугал соек. Мы были очень сердиты на глупого Фомку.
(По И.Соколову-Микитову)

Всё проснулось.
Я открыл глаза. Ещё не румянилась заря, но
уже забелело на востоке. Всё стало видно. Бледно-серое небо светлело, холодело,
синело. Звёзды мигали слабым светом и исчезали. Запотели листья. Жидкий, ранний
ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёй.
(По И.Тургеневу)

Гроза.
Меня послали в лес за грибами. Я набрал
грибов и хотел идти домой. Вдруг стало темно. Пошёл дождь и загремело. Я
испугался и сел под большой дуб. Блеснула молния. Я зажмурился. Над моей
головой что-то затрещало и загремело. Гроза прошла. По всему лесу капало с
деревьев. Играло солнышко. Весело пели птицы.
(По Л.Толстому)

Где же приятель?
Пришла весна. Кругом зажурчала вода.
Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела
лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу.
Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они
добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в
воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда
девался его новый приятель?

Русак.
Заяц-русак жил зимой подле деревни. Пришла
ночь. Он поднял одно ухо, послушал, поводил усами, понюхал и сел на задние
лапы. Потом он прыгнул раз^другой по глубокому снегу и опять сел на задние лапы.
Заяц огляделся. С6 всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал
волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар. Сквозь пар
виднелись большие яркие звёзды.
(По Л. Толстому)
Слова для справок: ничего не было.

Почему плачут берёзы.
Все в лесу веселятся, а берёзы плачут. Под
горячими лучами солнца сок быстро течёт по всему белому стволу. Через поры коры
он выступает наружу. Люди считают берёзовый сок полезным и вкусным напитком.
Они подрезают кору и собирают его в бутылку. Деревья, у которых выпустили много
сока, засыхают и гибнут, потому что сок у них - всё равно, что у нас кровь.
(По В. Бианки)

Сурка.
Раз услышал я жалобный визг в саду. Через
несколько минут принесли крошечного щенка. Он был слепой, слабо стоял на кривых
ножках. Мне стало жаль щенка. Я закутал его в тёплое одеяло. Мать принесла на
блюдечке молочка. Он жадно лакал молоко. Щенка назвали Суркой. Я часами играл с
ним, кормил его несколько раз в день. Сурка подрос. Во дворе мы сделали для
него конуру. Сурка жил у нас семнадцать лет.
(По С.Аксакову)

Серебряное копытце.
Была ясная ночь. У избушки стоял козёл. Он
ножку поднял, а на ней серебряное копытце блестит. Прыгнул козёл на крышу и
давай серебряным копытцем бить. Из-под ножика  мешки дорогие посыпались.
Вернулся Кокованя домой и не узнал избушки. Вся она была в дорогих камнях.
Камни горели, переливались разными огнями. К утру выпал большой снег. Все камни
засыпало. Там, где козёл скакал, люди камешки дорогие находить стали.
(По П.Бажову)

Лесные дома.
На рощу напали гусеницы. Они объедали
листву. Могучие дубы стояли голые. Но вот гусеницы стали быстро сползать по
стволу к земле. Это их тащили муравьи. Много вредителей гибнет от муравьев.
Охраняй лесные дома! Не разрушай муравейники!

Чудесная кладовая.
Есть на свете чудесная кладовая. Положи
весной в неё мешок зерна. Осенью в кладовой будет десять таких мешков. Горсть
семян становится большой кучей огурцов. Сказка ли это? Нет, не сказка. Чудесная
кладовая есть на самом деле. Она называется землёй.
(По М.Ильину и Н.Сегал)

Весна идёт.
Прощай, пушистый снег. Идёт весна. Солнышко
греет всё сильнее и сильнее. Воробьи и ласточки рады его тёплым лучам. Стайка
грачей промчалась к роще. Там грачи свили свои гнёзда. Вот и первые цветы.
Весело жужжат пчелки. Они пьют вкусный сок.

Ранняя весна.
Наступила ранняя весна. Яркое солнце рушит
последние снежные крепости. Звонкая капель стучит по земле. В лесу пахнет
душистыми почками. Зелёные ёлочки важно вытянули свои колючие ветки. С берёзки
течёт сладкий сок. Лучи солнца осветили всю окрестность. Ожил лес. Над головой
послышалась звонкая трель. За стволами деревьев мелькнула стайка птиц. Весной
много хлопот и забот у пернатого царства.
Слова для справок: крепости, послышалась.

В лесу.
Вот и март. Его называют весёлым праздником
света. Чуткое ухо ловит первые признаки весны. Земля ещё покрыта снегом. Только
около старых пней показались первые проталины. На голых ветках орешника
появились первые цветы. Это серёжки. На берёзках зазвенели сосульки. Солнце
осветило лес тёплым светом. На снег упала первая тяжёлая капля. Как хороша
лесная капель в лесу! Звонко запела синичка. Лес радостно встречает весну.

Берёза .
Зимой и летом, осенью и весною хорош
русский лес. Из всех деревьев леса милее всех на ша берёза. Хороши и чисты
берёзовые светлые рощи. В лесу сошёл снег. На берёзах набухли смолистые
душистые почки. Много певчих птиц собираются в рощах. В летние дни хорошо
бродить по берёзовой роще. Тёплый ветерок шелестит над головой зелёной листвой.
В народных песнях и сказках часто упоминается берёза.
(По И.Соколову-Микитову)
Слова для справок: из всех, милее,
собирается, шелестит, упоминается.

Март.
Голубой месяц март. Голубое небо, снега
голубые. Днём на солнце частая капель. Ночью - звонкий мороз. Белые берёзки в
седой дымке. А вот и первые ручьи. Весенние ручьи говорят, говорят. У каждого
ручья свой голос. Один чуть шепчет, другой звонко кричит. Все они спешат к
реке. Хочешь узнать тайну ручейка - сядь у речки и послушай.
Слова для справок: хочешь.

Лето.
Стояло жаркое лето. Мы шли лесом. Пахло
сосновой корой и земляникой. На сухих полянах стрекотали кузнечики. Над
верхушками сосен вился ястреб. Лес был накален от зноя. Мы отдыхали в тенистой
чаще осин, берёз. Там дышали запахом трав и корней. К вечеру мы вышли на берег
озера. На небе блестели первые звёзды. Утки со свистом летели на ночлег.
Слова
для справок: ястреб, стрекотали.
Июль.
Наступил июль. Стоит жара. Я иду в лес. Он
смотрит на меня глазами пёстрых цветов. Пчелы весело собирают пыльцу. Вот на
сосне скрипнул сук. Там шустрая белка грызла шишку. В лесной глуши прокуковала
кукушка. Хорошо летом в лесу!
Слова для справок: на меня, собирает,
прокуковала.

Рыбалка
Паша и Артём живут в деревне Ивановка.
Дедушка купил им удочки. Мальчики часто ходят на рыбалку. С ними всегда идёт
пушистый кот Мурзик. Он любит рыбу. Вот и река Пахра. Мальчики закинули удочки.
А вот и щука.
Слова для справок: Ивановка, с ними,
всегда.

Утята .
Я сидел на старом пне у реки. Был тёплый,
тихий день. По ветке важно полз усатый жук. Вот из кустов вышла утка. За ней
гуськом шли утята. Самый маленький утёнок отстал. Он упал и запищал. Мать
бросилась к нему.
Слова для справок: за ней, запищал, к нему.

Лучик.
Женя жил в деревне. Он очень любил лошадей.
У мальчика был любимый конь Лучик. Лучик ещё был мал и слаб. Врач прописал коню
лекарство. Женя начал приучать малыша к лекарству. Лучик слизал сладкую глюкозу
губами и язычком. Часто мальчик угощал любимца кусочками сахара. Женя летом
помогал пасти лошадей. Он водил их на речку. Лучик узнавал голос друга. На
пастбище молодой конь окреп и вырос.
(По А.Перфильевой)
Слова для справок: слизал, глюкоза, Лучик.

Ронжа.
Аниска шла через поляну. Лесная трава
стояла по пояс. Вдруг закачалась еловая ветка. Аниска подняла глаза. На дереве
сидела чудесная птица. Это ронжа. Птица была, как яркий цветок. Она сидела и
глядела на маленькую девочку. Головка у птицы чёрная, а грудка зелёная. Крылья
и хвост красные, как огонь. Птичка тихо скользнула над поляной и скрылась в
древесной листве деревьев.
(По Л.Воронковой)

Весна.
Прошли ненастные дни. Отшумели вьюги и
метели. Солнце льёт на землю свет и тепло. Мы пошли на экскурсию в лес. Гибкие
ветки берёз покрылись смолистыми почками. Ива распустила свои нарядные барашки.
Ослепительно блестела на солнце лужа. Из неё пили птицы и жуки. Ожили муравьи.
Они быстро бегали вокруг муравейника. Показалась зелёная травка. Весело
поглядывали по сторонам первые цветы.
Слова для справок: из неё, поглядывали.

Ёж проснулся.
Наступила радостная весна. Солнце согрело
землю. По дорожкам и тропинкам побежали весёлые ручьи. Под корнями старой
берёзы была нора. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Холодный ручей разбудил
зверька. Он выбежал на лесную поляну и осмотрелся. Свежий ветерок разносил по
лесу весенние запахи. Ёж лег на спинку. Тёплые лучи солнышка согрели его.
(По Г.Скребицкому)

Птицы.
Деревья и кусты освободились от снежного
плена. Показалось солнце. Ожила земля. Радует слух чудное пение птиц. Быстро
кружат в воздухе ласточки. На лету они пьют воду, ловят мошек. Удивляет гнездо
этой птицы. Птица ловко лепит его из земли и глины. У иволги гнездо сделано из
травки, гибких стебельков. Я люблю смотреть на птиц. Грустно жить без них.

Весна.
Над полями и лесом всё ярче и ярче светит
солнышко. Потемнели в полях дороги, посинел на реке лёд. Прилетели белоносые
грачи, торопятся поправлять свои старые гнёзда. Зазвенели по скатам ручьи.
Надулись на деревьях смолистые пахучие почки. Увидели ребята у скворечен первых
скворцов. Они весело и радостно закричали. Стройными косяками летят, тянутся с
юга гуси. Показались первые журавли.

Пришла весна.
Выплыло из-за туч солнышко. Никита вышел во
двор. Всюду бежали ручейки. Текла снеговая пахучая вода. Никита отправился к
пруду. Вода покрыла весь лёд на пруду. А на дне оврага лежал снег. Сюда весна
ещё не заходила.

Собака и тень.
Собака шла по дощечке через реку. В зубах
она несла мясо. Увидела она себя в воде. Собака подумала, что там другая собака
несёт мясо. Она бросила свое мясо и кинулась отнимать у той собаки. Того мяса
не было, а своё волна унесла.
(По Л.Толстому)

Солнце.
Выплыло из-за леса весеннее солнце.
Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке и в каждой
травинке. Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб
пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес
глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. Удары грома оглушили
всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит ласковое солнце.

Слова для справок: из-за.

Цветы
Пришла ранняя весна. Солнышко разбудило лес
и растопило снежинки на верхушке сосны. Упали первые капельки на снег. Они
пробили сугроб и сухую листву. Появились проталины. То там, то здесь стали
показываться зелёные стрелки. А вот и первые подснежники. Наступает поздняя
весна. В тиши леса проснулся ландыш. Он издает тонкий нежный за пах. А как
красивы его белые колокольчики! Цветы - подарки весны. Сохрани их!
Слова для справок: показываться.

Находка.
У дороги мы заметили муравьев. Куда они
бегут? Мы положили на землю кусочек арбуза. Муравьи облепили сладкий арбуз. Они
брали крохотные крупинки и несли их в сторону. Мы отправились за ними и
наткнулись на большой серый холм. Муравьи относили свои крохотные кусочки в
норку и возвращались. Большую пользу приносят лесу и людям муравьи. Мы стали
оберегать их. Дед Иван научил нас создавать новые муравейники.

***
Родился медвежонок. Медвежонок родился
очень маленьким. В лесу везде ещё лежал снег. Шёл день за днём. Снег в лесу
стал таять. Побежали ручейки. Освободились от снега целые полянки. Медвежонок
уже заметно подрос. У него открылись глазки. Он осмотрел жилище. Мать-медведица
сделала берлогу просторной. Медвежонок мог даже ходить по ней. Однажды весенним
утром медведи вышли из берлоги. Как хорошо было на воле!
(По С.Устинову)

Лесные страхи.
Стоял тёплый день. Медведица с медвежонком
ходили по редкому лесу за оврагом. На крутом склоне лежал обломок дерева. Малыш
схватился лапами за него. Со страшным грохотом обломок вместе с медвежонком
полетел вниз. Поднялась пыль. Затрещали кусты. Застучали лесные камешки. Малыш
от страха и от боли заревел. Медведица быстро бросилась к нему. А перепуганный
мишка уже тянулся к матери. Он тихо скулил.
(По С.Устинову)

Жара спала.
Усталое солнце село. Дневная жара стала
спадать. Вот появился на опушке леса заяц. Посидел, осмотрелся и скрылся в
кустах зайчишка. Трудна жизнь у него в любое время года. Вдруг послышался
резкий гул. Жук пронёсся над головой. Он опасен. Листву многих деревьев
объедают жуки. Особенно они любят молодые листочки берёзы, обгрызут начисто все
деревья. Спустилась ночь. Промелькнула тень. Ночные птицы выходят на охоту.
Слова для справок: у него, послышался,
начисто.

Петушки.
По дороге разгуливают молоденькие цыплятки.
Сестра и я кормили их. Вскоре они выросли и оказались все петушками. Петушки
весь день копались в земле. Там они находили червей. Любили петушки ловить
кузнечиков. Ранним утром они пытались петь. Получалось у них очень смешно. Звук
был хриплый. Петушки часто дрались. Гребешки и бородки были в крови. Раз одному
петушку повредили глаз. Вот какие задиры!
Слова для справок: цыплятки, вскоре,
кузнечиков, у них.

На реке.
Прилетела синичка на реку. Всюду ручьи
поют. Хрупкий лёд на реке посинел. У берегов вода выступила. По овражкам ручьи
под снегом бегут к реке. Вот и лёд треснул. Закачались на воде льдины. Они
наталкивались одна на другую и с треском ломались. К воде подлетели чайки и
кулички. Птицы громко кричали. По небу пробежало лёгкое облачко. Показалось
солнце. Потянулись в родные края перелётные птицы.
(По В.Бианки)
Слова для справок: наталкивались, на
другую.

Сказка о весне.
 Собралась весна в гости в северные края.
Всю зиму она провела с перелётными птицами на юге. По небу бежало пушистое
облачко. Весна взобралась на него и полетела. На земле все ждут весну. Весна
спустилась на землю. В полях запестрели проталины. Треснул на реке лёд. Деревья
и кусты покрылись крупными почками. А следом за весной потянулись в родные края
перелётные птицы. Наступили тёплые весенние дни.
(По Г.Скребицкому)
Слова для справок: взобрались.

За ягодами.
Было раннее утро. Я с ребятами отправился в
лес за земляникой. По дороге мы громко разговаривали и пели. Подошли все к
поляне и при тихли. Радостно было собирать спелую землянику. Каждую ягодку
осторожно срывали и клали на дно корзины. Около старого пня ярко краснела
ягода. Стало припекать. Над головой пролетел большой шмель. Он сел на душистый
цветок. Вот и корзины полны. Пора домой.
Слова для справок: разговаривали, притихли,
собирать, припекать.

Летний день.
Был ясный летний день. Сверху пекло. На
длинных хрупких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики. К
земле наклонились рябенькие кукушкины слезы. Возле муравейника лежали цветы.
Вокруг них кружили пчелы. Блестели берёзовые листья. Молодой осинник притих от
жары. Над Енисеем чуть мерцало. Тёмные леса на скалах стояли неподвижно. Тонким
кружевом висела паутина. Вода в реке была ещё холодная. Ребята выскочили из
воды, грелись на солнце.
(По В.Астафьеву)

Шаги весны.
Раннее утро. Небо серое. Голые сучья
деревьев мокнут от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На небе
показались просветы. Выплыло яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала.
Струйки тёплого пара шли от сырых бугров и старых пней. С каждым часом
проталины становились шире и длиннее. Стайка грачей подлетела к роще. В воздухе
зазвенели их весёлые голоса.

Черёмуха.
Раз мы вычищали около пруда дорожку. Мы
много нарубили сухого шиповника. У самой дороги росла старая и толстая
черёмуха. Я осмотрел её корень. Дерево росло под липой. Липа своими сучьями
заглушила её. Черёмуха перешла из-под липы на дорожку. Она потянулась прямым
стеблем по земле. Вот черёмуха выбралась на свет. Она подняла голову и стала
цвести.
(По Л.Толстому)
Слова для справок: из-под, подняла.

Москва.
Москва - очень большой и красивый город. В
Москве много памятников, музеев, площадей, чудесных парков. По прямым и широким
улицам мчатся машины. Под землёй несутся поезда метро. А какая стройка идёт в
Москве! Миллионы москвичей уже въехали в новые квартиры. Они любят свой город.

Весной.
Наступила ранняя весна. Греет весеннее
солнце. Появились первые цветочки. Прилетели пернатые гости - грачи. Они ломают
сучья и вьют гнёзда на верхушках старых берёз. Выехали в поле тракторы.
Колхозники начали весенний сев. Не отстают и школьники. Для работы в саду и
огороде они разделились на группы. Ребята будут выращивать овощи. В саду они
вскопали землю, обрезали сучья, обмазали стволы деревьев. Как хорошо работают
ребята!

Весной в лесу.
Хорошо в лесу весной! Снег растаял. Пахнет
смолой, корой деревьев. Поют дрозды, воркуют дикие голуби. Начинает зеленеть
берёзовый лес. А какие чудесные серёжки свисают с ветки осины! Вокруг них
порхают бабочки, гудят шмели и пчелы. Тепло. В небе сгущаются тучи. Загремел
первый гром. Понёсся по лесным макушкам сильный вихрь. Хлынул проливной дождь.
На земле быстрее стала расти трава.

Лагерь.
Наш лагерь стоит на берегу реки. Как хорошо
там летом! Вот выглянул луч солнца. Горнист заиграл побудку. Ребята бегут на
зарядку. Звуки марша раздаются по окрестности. После вкусного завтрака ребята
на колхозном поле. За ними подъехала машина. Остальные ребята пойдут работать
на огород. Дети работали дружно. Вечером на линейке ребят похвалили за помощь.

Весна.
Снег на полях ещё не стоял. Ночью морозит.
Но вот выглянуло ясное солнышко. Оно улыбнулось всем. Пришла весна. Какая
радость! Мутными ручьями побежала вода к реке. Вылезла на свет зелёная травка.
На деревьях вздулись почки. Лёд на реке тронулся. Из тёплых стран прилетели
пернатые вестники весны. Они хлопочут у своих гнезд. Все рады весенним тёплым
дням.
Слова для справок: хлопочут.

Дружная работа.
Наступила весна. Солнце льёт на землю свет
и тепло. Хорошо в школьном саду. Белые цветы распустились на вишнях и яблонях.
На берёзках видны первые душистые листочки. Много работы весной в саду.
Мальчики очистили все дорожки, сгребли сухие листья и сучья. Девочки побелили
деревья. Радостные и довольные вернулись ребята домой. Хорошо они потрудились.
Слова для справок: довольные, вернулись.

Весна.
Прошли ненастные деньки. Отшумели вьюги и
метели. Пришла весна. Яркое солнце слепит глаза, согревает землю. Мы пошли на
экскурсию в лес. На деревьях набухли и потемнели почки. Тонкие ветки берёз
качались от ветра. В лесу ожили муравьи. Они ползают вокруг муравейника. Дороги
и тропки уже просохли. Из земли пробивается зелёная травка. Красив лес весной!
Слова для справок: пробивается, вокруг.

Метро.
Метро - это подземный город. Быстро мчатся
там поезда. Они перевозят много пассажиров. Чудесные лестницы поднимают людей и
опускают их к поездам. Летом в метро прохладно. Воздух свеж. Дождливой осенью и
суровой зимой там тепло и сухо. От дворца к дворцу бегут поезда. Самое большое
и красивое метро в Москве. Мы им гордимся. Строят метро и в других городах.
Слова для справок: поднимают.

Здравствуй, весна!
Наступила ранняя весна. В полях тает снег.
А в лесу деревья стоят в снежном плену. Гибкие веточки берёз ждут тепла. Вот
показалось солнце. Весь лес ожил. В лесной тишине дрогнула еловая ветка. С неё
упал ком снега. Зажурчал первый ручей. По лесу пробежал лёгкий ветерок. Скоро
зацветут первые подснежники. Здравствуй, весна!
Слова для справок: тает, снежном.

Весной.
Пришла радостная весна. На колхозных полях
день и ночь гудят тракторы и машины. Колхозники спешат посеять хлеб. За каждым
трактором идёт стайка весёлых грачей. Они первые вестники весны. Быстро
работают грачи своими крепкими клювами. Сотни червей съедают эти птицы. Но вот
тракторист пашет землю возле реки или озера. Тут же за трактором идут чайки. И
чайки любят червей.
Слова для справок: посеять, возле.

На каникулах.
Учебный год закончился. Пришло веселое
лето. Солнце льёт на землю жаркие лучи. Школьники отправились в летний лагерь.
Он находится на берегу реки Днепр. Кругом красивая местность. Дети отправились
в колхоз. Дорога идёт через берёзовую рощу. Весело жужжат пчелы. Ребята спешат
на колхозные поля. Они разбились на звенья и занялись прополкой овощей.

В лесу.
Наступили первые весенние деньки. Робкий
луч солнца пробрался в чащу леса. Земля покрыта снегом. В лесу только на
опушках журчит вода. На голых ветках орешника показа лись первые цветы. Серые
комочки свешиваются с гибких прутьев. Это серёжки. Лесник Иван Петрович
осмотрел полянку. Около старого пня была маленькая проталинка. Тихо в лесу. Но
вот над лесом пронеслась веселая стайка птиц.
Слова для справок: свешиваются, проталинка,
тихо.

Лесной оркестр.
Наступило лето. Идут самые длинные дни. В
лесу распевают соловьи. Птицы поют днём и ночью. Когда они спят? Летом сон их
короток. Взошло солнце. Запели все лесные жители. Скрипят жуки и кузнечики.
Жужжат весёлые шмели и пчелы. Радостно свистит иволга. Дятлы нашли сухие сучья.
Это у птиц - барабан. Палочками служит крепкий нос. Хорош лесной хор!
(По В. Бианки)
Слова для справок: оркестр, взошло.

Москва!
Москва - столица нашей Родины. Москва -
большой и красивый город. В Москве много музеев, памятников, чудесных парков.
По прямым и широким улицам мчатся машины. Под землёй несутся поезда метро. А
какая стройка идёт в Москве! Миллионы жителей уже въехали в новые квартиры. Мы
все любим нашу Москву. В Москву приезжают гости из разных стран. Из Москвы весь
мир слышит голос правды, мира, дружбы.
Слова для справок: памятников, миллионы,
слышит, приезжают.

Цветёт черёмуха.
Под лучами майского солнышка всё быстро
растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковер из
трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от
дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки.
Он замер и лег инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся
застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера.
Слова для справок: аромат, замер, боятся.

Компас.
Было тёплое утро. На деревьях уже лопнули
почки. Из земли показалась молодая травка. Цвели ивы. Дружно гудели пчелы.
Петька двигался по узкой тропе. Она вывела мальчика к ручью. Он напился
холодной воды и побежал к палатке. На земле лежали камни и куски глины. Петька
смотрел на часы с острой стрелкой. Стрелка двигалась. Это был компас.
(По А.Гайдару)
Слова для справок: компас, палатка.

Школьный сад.
Наша школа утопает в зелени. Весёлые клёны,
стройные берёзки, пышные рябины стоят рядами. Их посадили поздней осенью ребята
нашей школы. Красив цветник. Белеют розы. На делянках цветут бобы, маки.
Голубеет лён. Жужжат пчёлы. Они весело перелетают от цветка к цветку. Пчёлки
пьют сладкий сок. Я иду по дорожке, и мне радостно. В школьном саду чистота и
порядок. Серьёзно работают ребята.
Слова для справок: серьёзно.

Умей его беречь.
С любовью и заботой выращивают колхозники
рожь и пшеницу. Большой труд они вкладывают. В холод и вьюгу, дождь и жару
колхозники работают в поле. В трудную пору жатвы им помогают школьники. Каждый
колосок надо сохранить. На столе лежит душистый свежий хлеб. В нём сила рабочих
рук, тепло сердца. Хлеб - это сама жизнь. Умей его беречь.
Слова для справок: беречь, выращивают.

Клад.
Люди лечили лес. Они метили деревья под
вырубку. Лесники свалили дерево. В дупле его были орешки. Всю раннюю и позднюю
осень белка трудилась. Но зверёк забыл про свой клад. Нашла его холодной зимой
её соседка. В лесу часто бывает так. Над кладом трудится одна белка. Запас
орехов достается её подружке. В урожайный год еды хватает всем.
Слова для справок: трудится.

Весеннее утро.
Весна вступила в свои права. Хорошо ранним
весенним утром в саду. Вот вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в
густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в
цвет зари. Нежные лепестки яблоневого цвета усыпали тенистые аллеи сада.
Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки.
Они жадно пьют сладкий сок. Пролетели стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие
крылья!
Слова для справок: заря, яблоневого, аллея.

Идёт май.
Идёт май. Он спешит украсить лесные поляны
зелёной травой и цветами. Деревья май наряжает молодыми листочками. Наступает
весёлый праздник юной листвы. Идёт чудный запах от черемухи. Белых цветов на
ней больше, чем листьев. Береги это хрупкое дерево. Не позволяй ломать красавицу
злым рукам. Звонко поют скворцы и зяблики. В лесу слышна дробь дятла. По болоту
разносится крик журавля. Какая птица весной не поет?
Слова для справок:  юной, на ней,
разносится.

Земля в цвету.
Тихая летняя ночь. Между деревьями
сгустилась тьма. В воздухе разлились чудные запахи. В траве и на листьях
мелькают огоньки. Я полюбовался ими и шагнул к низкому кустарнику. Руками стал
ловить загадочные искры. Но вот я поймал один огонек. Это оказался маленький
жучок. Живут светлячки в сырых лесных местах. Ночью они выползают из своих
укрытий.
Слова для справок: жучок, светлячки.

В ельнике.
Наступило раннее утро. Тихо в еловом лесу.
Густые громадные ели создают прохладу. Под деревьями царит полумрак. Лучи
солнца редко проникают в чащу. Не порхают бабочки. Не прыгают кузнечики. Но вот
с шумом пролетела стайка клестов. Они разместились на большой ёлке. Тяжёлые
шишки свисали с дерева. Клест лапой прижал шишку к ветке. Клювом он достал
крылатые семечки. Слова для справок: полумрак, проникают, прижал.

В саду.
Поздней осенью я посадил молодые яблоньки.
Наступила дружная весна. Под дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко
заблестели на солнце лужи. Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и
веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев.
По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с
теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце.
Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.

Подснежники.
По опушкам лесов, на лесных освещенных
солнцем полянах расцветают первые лесные цветы. Это подснежники. На радостную
улыбку весны похожи они. Хорошо в эту пору в пробудившемся лесу. Лес наполнен
весёлыми птичьими голосами. Набухли, надулись на деревьях пахучие смолистые
почки. На макушках высоких берёз звонко пересвистываются весенние гости. Все
рады солнцу, приходу весны.
(По И.Соколову-Микитову)

Октябрь.
На улице уныло и зябко. Ветер с силой
налетает на деревья и срывает последние листья. Громко кричат галки. Близко
холода. Брызнул луч солнца. Но эта улыбка осени была печальной. Вот полил
сильный дождь. Берёзовая роща захлебывалась от дождя. Острый холодок в чащу
заглядывает редко. Мы развели костер. Весело заплясал рыжий огонь.
Слова для справок: печальной,
захлебывается, луч, костер.

Грузди.
На нашей улице жил дед Иван Петрович. Он
любил охоту и рыбалку. Из грибов признавал только белый груздь. Стояла осень.
Прохлада леса хранила ночную тишину. Набухли от воды ветки кустов. От реки
тянулась дымка тумана. Дед повел нас по своим грибным местам. К полудню наши
корзины были полны. В плетенке деда красовались самые молоденькие грузди.
Слова для справок: красовались.

Синицы.
На лесопилке появились синицы. Это были
ловкие и смелые птички. Они не боялись шума и визга пилы. Синицы осматривали
каждое бревно. Они засовывали свои клювики в щели и вытаскивали вредителей. С
утра до вечера работали птицы. Мороз крепчал. Они слетались греться на тёплую
покрышку трактора.
(По А. Мусатову)
Слова для справок: лесопилка, осматривали,
вытаскивали, греться.

Когда лечат зверей?
Когда звери болеют, им дают лекарства.
Медведю лекарство кладут в варенье. Обезьяна выпивает его со сладким чаем. В
зоопарке есть больница для животных. Лечат там зверей врачи-ветеринары. А как
быть с тигром? Тут врачи идут на хитрость. Зверя сажают в очень узкую клетку.
Стенки клетки сближены. Тигр прижат к стене. Он покоряется человеку.
(По М. Ильину и Е. Сегал)
Слова для справок: зоопарк, ветеринар,
сближены, покоряется.

В лесу.
Я остановился около осины. На самой крупной
ветке открылась необычная картина. За белкой гналась куница. Вот схватит её.
Гибкое тело куницы лежало на ветке. Хвост был вытянут. Белка добежала до края
ветки. Она готова была к прыжку. Чем кончилась эта схватка? Я смотрю на дерево
и улыбаюсь. Хорошо поработала вьюга. Чудные лесные зверюшки!
Слова для справок: необычная.

Утёнок.
Наступила зима. Утёнок плавал по озеру без
отдыха. Ночью ударил сильный мороз. Лёд трещал на озере. Утёнок быстро работал
лапками и выбился из сил. Ранним утром проходил мимо озера человек. Он взял
утенка домой. Ребятишки стали играть с ним. Но утёнок выбежал в открытую дверь.
Он залег в кустах.
(По Г. X. Андерсену)

Тайна.
По краям дороги появились молоденькие
берёзки. Почему они росли на одинаковом расстоянии друг от друга? Разгадать
тайну помог случай. Однажды я побывал в лесу зимой. Был конец января. Кружила
поземка. Я стоял и смотрел. Снег был покрыт тёмными точками. Это на снегу
лежали семена берёз. Налетел ветер. Семена легли в ямки от следа человека.
(По Ю. Дмитриеву)

Встреча.
Я иду по лесу. Снег скрипит под ногами.
Ёлки спят под мохнатым инеем. Я вышел на поляну. Вокруг огромные сугробы. Мороз
крепчал. Вдруг под ногами снег взорвался. Вылетели три рябчика. Они быстро
скрылись в пушистых ёлках. Остались от птиц только ямки на снегу. Вот так
встреча!
Слова для справок: инеем, вышел, взорвался.

Грачи.
Молодые грачи облюбовали одно дерево.
Прилетела грачиха с червяками. Когда она садилась, ветка от тяжести опускалась.
Грачиха улетела. Ветка поднималась. Грачонок качался, как в люльке. Вся ель от
птиц шевелилась своими ветками, как живая.
(По М.Пришвину)

Озимый хлеб.
Дорога тянулась полями. Ползёт трактор. Он
оставляет ровные борозды. Земля только проснулась. На краю поля белели берёзки,
словно облачко спустилось на землю. Кругом голая земля. Только одно поле было
зелёное. Мне объяснили, что это озимый хлеб. Зябко ему было под снегом. Но вот
и первое тепло. Хлеб ожил и потянулся к солнцу.
(По Э.Шиму)
Слова
для справок: словно.
Волчиха.
По сугробам волчиха пробралась к хлеву. Она
стала разгребать лапами солому на крыше. Прямо в морду ей пахнуло тёплым паром
и запахом молока. Волчиха прыгнула в дыру и схватила что-то мягкое и тёплое.
Овцы резко шарахнулись к стене. Волчиха бросилась вон. В зубах она крепко
держала свою добычу. Её глаза ярко светились в ночной темноте, как два огонька.

(По А.Чехову)
Слова для справок: что-то.

Загадка лесного озера.
Однажды я отправился к лесному озеру. Стоял
тёплый осенний день. У берега на дне озера я обнаружил склад дров. Это были
осиновые поленья. Каждое полено на концах стёсано. Но кто догадался их под
водой прятать? Я огляделся и заметил бобра. Удивительная тишина стояла на
озере. Теперь я знаю, чья это работа.
Слова для справок: поленья, заметил.

Пёс Крис.
Потерялась маленькая девочка. Бабушка - в
слезы! Позвали на помощь пса Криса. Он обнюхал детские тапочки и потянул за
собой бабушку. На улице Крис быстро взял след. А вот и беглянка. Малышка стояла
у входа в парк. Хорошо поработал Крис. Собаки перенимают все привычки у
человека. Злой человек - собака злюка. А у добряка - добрая.
Слова для справок: перенимают, привычки.

Муравей.
Я сел на обочину дороги. Большой рыжий
муравей легко вполз на мой сапог. Он огляделся с высоты и спустился на землю.
Мурашка быстро побежал через дорогу. Я стал следить за ним. Вот он остановился
около пня. С одной стороны пень был гладкий и блестящий. На другой стороне
лежали корявые борозды. По ним муравей и пополз.
Слова для справок: на обочину, за ним, по
ним.

file_name: Сборник диктантов по русскому языку 3 класс.docx

alt: Диктанты по русскому языку 3 класс

alt: Октябрь был холодный и ненастный

alt: По берегам речки растёт осина.

alt: Витя и Илья возвращались из школы

alt: Они сели рядком на ледяном гребне

alt: Настала зима. Вот и настала зима

alt: Свежая струя пробежала по моему лицу

alt: По С.Устинову) Лесные страхи

alt: Собралась весна в гости в северные края

alt: Слова для справок: из-под, подняла

alt: На каникулах. Учебный год закончился