extracted_text:
Положение
о проведении городской природоохранной
операции «Серая шейка»

Кряква
обитает даже в городах.
Всем
она известна всюду на прудах,
На
озёрах, реках может зимовать,
Лишь
бы водоёмам тем не замерзать.
Тамара
Евлаш

Известно, что с наступлением зимнего
периода водоплавающие птицы покидают родные края. Пернатых гонит на юг не
столько холод, сколько полное замерзание водоемов, лишающее их возможности
добывать корм. Однако некоторые птицы приспособились зимовать в суровых
условиях, концентрируясь, в основном, у городских или промышленных теплых
стоков на незамерзающих реках и прудах. Изменилось
и отношение людей к диким водоплавающим. Если раньше, когда дикие утки
оставались на зимовку, на них охотились, капканы ставили, петли, сети. Всячески
пытались поймать и даже успешно это делали. Как на дичь реагировали: поймать и
съесть. То сейчас люди приходят к водоемам с детьми, любуются и кормят уток.
Более того, утки сейчас живут за счет человека. Утки в городе – это показатель
не столько экологии, сколько отношения к ним людей.

Для того чтобы выяснить, насколько важны
для водоплавающих птиц подобные «холодные зимовки», какие виды уток зимуют и в
каком количестве МАУДОГорСЮН
организует и проводит городскую природоохранную операцию «Серая шейка» для
обучающихся муниципальных образовательных учреждений с 12 ноября 2021 года по
31 марта 2022 года.

Цель:
формирование позитивного опыта взаимодействия детей и учащейсямолодежи с
окружающей природной средой города в процессе педагогическиорганизованной
деятельности по охране представителей семействаутиных на незамерзающих водоемах
в течение зимы.
Задачи:
1.Изучение
видового разнообразия
зимующих водоплавающих птиц своего края.
2.Вовлечение
учащихся в практическую деятельность по охране птицсемейства утиных.
3.Популяризация
бережного отношения к окружающей среде родного края.
4.Развитие
эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира, личностного отношения к птицам, которые часто
живут рядом с человеком и, нередко, нуждаются во внимании и поддержке;
5.Привлечение
внимания жителей города, к проблемам зимующих и перелётных птиц,сохранения их
численности и поддержания видового разнообразия.
Содержание природоохранной операции
В ходе операции осуществляется деятельность
по охране и наблюдению за представителями семейства утиных на незамерзающих
водоемах в черте города
Нижний
Тагил в течение зимнего периода.
Условия участия и порядок проведения:
В природоохранной операции принимают
участие дети и учащаяся молодежь
от
5 до 18 лет образовательных учреждений всех типов и видов, представившие
заявку
на участие и результаты работы в соответствии с целью и задачами операции.
В
ходе операции проводятся следующие конкурсы:
1.
Конкурс на лучший пост в социальной сети « Инстаграм » на тему «Утка Ваше имя». Для участия в
конкурсе необходимо подготовить пост в социальной сети
«Инстаграм»
на тему: «Утка
Ваше имя»
в видетекстового файла, приложить рисунки, поделки, фотографии или видеофайлы,
иллюстрирующие тему.
На
конкурс принимаются работы, включающие:
-текст поста в электронном виде.
-1-2 рисунка/фотографии/поделки или
видеофайлы.
Требования к работам:
1).Работы
принимаются только в электронном виде;
2).Объем текста
поста — не более 6 предложений.
3).Содержание
текста должно отражать биологические особенности и значение представителей
семейства утиных.
Критерии оценки
Работы
оцениваются жюри согласно следующим критериям:
-соответствие
тематике;
-интересная
идея, индивидуальность;
-оригинальность
исполнения, творческий замысел;
-соответствие
обязательным условиям приема работ.
Для участия в конкурсе необходимо
представить: работу в
электронном виде,
Заявку на участие и согласие на обработку персональных данныхпо адресу: orgmassnt@yandex.ru.
Имя
файла должно содержать ОУ, название конкурса, номинацию, фамилию автора. Работы участников
принимаются 29.11.2021 года.
В теме письма обязательно указать краткое
название ОУ, иназвание конкурса природоохранной операции «Серая шейка».
Работы,
не соответствующие требованиям оформления, на конкурс не принимаются.
2. Конкурс по
учёту зимующих водоплавающих птиц
«Утиная перепись-2022».
Конкурс
приурочен к общероссийскому учёту зимующих водоплавающихптиц. Как же можно
сосчитать уток? Ведь их не заставишь явиться на пункт переписи, да и «в лицо»
сложно узнать - а вдруг эту птичку уже посчитали. Ежегодно Союз охраны птиц
России выбирает для подсчета два дня, субботу и воскресенье, чаще всего в
крещенские морозы. В это время утки особо локализованы, они не разлетаются по
городу. Учетчики выходят в одно и то же время, но в разные места, чтобы утки не
успели сменить локацию и одну и ту же утку не посчитали дважды. Каждый идет по
своему маршруту и просто считает. На помощь могут прийти и современные
технологии позволяющие облегчить этот труд. Можносделать фото большой утиной
компании и уже дома на компьютере просчитывает размер пернатого поголовья. Для
участия в конкурсе необходимо представить информацию, содержащую следующие данные:
-дата, время и место
наблюдений (адрес нахождения водоёма);
-название
водоёма или группы водоёмов;
-маршрут:
начальный пункт - конечный пункт;
-погода
в день проведения учёта и её основные изменения(солнце, дождь, снег, туман, ветер,
мороз),
мешала ли погода учёту;
-площадь
водоема или длина и ширина участка реки;
-ледовая
обстановка (открытая вода, вода с участками льда, полыньи во льду и т.п.);
-число
и размещение птиц различных видов, самцов и самок;
-поведение
птиц, их отношение к человеку.
Результаты
учета должны подтверждаться фотографиями.
Учитывая холодное время годапри учёте зимующих
водоплавающих птиц
рекомендуем надеть удобную и тёплую одежду,
взять с собой фотоаппарат/телефон, бинокль (по возможности), мягкий простой карандаш
и блокнот. Помните, пожалуйста, об этичном и бережном отношении к птицам во
время съёмки!
3.
Конкурс фотографий «Утиное селфи».
На
конкурс принимаются фотографии, демонстрирующие видовое разнообразие зимующих
водоплавающих птиц в городе. Конкурс проводится по номинациям:
1).Самое большое скопление утиных;
2).Самое большое скопление утиных и людей;
Требования к
работам
Принимаются исключительно авторские
фотографии, сделанные лично участником на фотоаппарат или телефон. Фотографии,
заимствованные из интернета, не рассматриваются. Ответственность за соблюдение
авторских прав на фотографии, участвующие в конкурсе, несет автор, приславший
данную работу.Присылая свою работу на конкурс, автор автоматически дает право
организаторам конкурса на использование представленного материала по своему
усмотрению (размещение в сети Интернет, фотогалереи и т.д.).
Конкурсная работа – это авторская
фотография с кратким описанием и указанием названия работы. Формат, присылаемый
на конкурс файлов с фото: jpg. Размер фотографии не менее 1024х800 пикселей с
разрешением 72, 96 dpi, объем файла не должен превышать 3 МБ.
Разрешается базовая обработка фотографий,
подчеркивающая авторский замысел (корректировка контраста, кадрирование,
техническое ретуширование). Количество работ от одного автора не ограничено.
Серия фотографий считается за одну работу. Количество фотографий в серии не
более 6. Содержание работ должно соответствовать номинациям конкурса.
Фотография должна привлекать внимание особенностью художественного решения (композиция,
свет, цвет и др.) и оригинальностью.
Критерии оценки
Работы
оцениваются жюри, согласно следующим критериям:
-содержание фотографии (полнота раскрытия
темы, оригинальность, ясность идеи, информативность);
-композиция (расположение объектов на
фотографии);
-качество исполнения работы (эстетичность;
аккуратность исполнения);
-цветовое решение (гармония цветового
решения);
-уровень владения фотоаппаратом или телефоном
(использование возможностей технического устройства, владение инструментами,
эффектами и т.д.);
-творческий уровень автора (соответствие
творческого уровня возрасту автора);
-оформление работы (название фото, краткое
описание).
Для участия в конкурсе необходимо представить:
работу в
электронном виде,Заявку
на участие и согласие на обработку персональных данныхпо адресу: orgmassnt@yandex.ru.
Имя
файла должно содержать ОУ, название конкурса, номинацию, фамилию автора. Работы участников принимаются
29.11.2021 года.
В теме письма обязательно указать краткое
название ОУ иназвание конкурса природоохранной операции «Серая шейка».
4.
Конкурс на лучший мультфильм на тему «Утиные истории».
Для участия в конкурсе необходимо создать мультипликационный
фильм на тему: «Утиные истории», используя любую из техник: рисованная
анимация,компьютерная графика или пластилиновая анимация. На конкурс
принимаются видеофайлы с мультфильмом, продолжительностью не более 10 минут.
Требования к работам:
1).Работы
принимаются только в электронном виде, в любых доступных видео-форматах.
2).Продолжительность
мультфильма – не более 10 минут.
Критерии
оценки
Работы
оцениваются жюри согласно следующим критериям:
-оригинальность
идеи;
-соответствие
теме и условиям приема работ;
-эмоциональное
и художественное восприятие мультфильма;
-аккуратность
выполнения творческой работы.

Для участия в конкурсе необходимо
представить: работу в
электронном виде,
Заявку на участие и согласие на обработку персональных данных по адресу: orgmassnt@yandex.ru.
Имя файла должно содержать ОУ, название
конкурса, номинацию, фамилию автора. Работы участников принимаются 25.03.2022 года.
В теме письма обязательно указать краткое
название ОУ иназвание конкурса природоохранной операции «Серая шейка».
Заявка
на участие в городской природоохранной операции «Серая
шейка»

№
п/п

Фамилия, имя и возраст автора(ов)

ОУ

Название
конкурса

Название
работы

ФИО руководителя

Руководитель
ОУ _____________ (ФИО руководителя)

Подведение итогов операции
Победители
будут награждены дипломами, участники получат сертификаты,
подтверждающие
участие в городской природоохранной операции.

PS. Если вы решили
заняться подкормкой утиных помните, что уток не следует кормить хлебом,
особенно заведомо испорченным. Противопоказано кормить кукурузными хлопьями, печеньем,
сдобой и другой выпечкой содержащей соль, сахар и специи. Возможна подкормка
батоном, но в нем не содержится всего необходимого для полноценной подкормки. Лучше
кормить овсом, овсяными хлопьями, лущеным горохом или любыми другими
жиросодержащими семенами. Подкармливая утиных, мы должны задуматься, а хорошо ли мы
делаем? Может быть, вмешиваться в природные процессы не стоит? Ведь,
подкармливая уток, мы ставим их в зависимость, и должны принять ответственность
за их будущее — как говорил лис Маленькому принцу в сказке Антуана де
Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Согласие
 на обработку персональных
данных и использование видеоматериалов
(на несовершеннолетних)
Я,

(фамилия, имя, отчество, адрес, паспорт, серия, номер, кем и когда
выдан, статус законного представителя несовершеннолетнего – мать, отец, опекун,
попечитель или уполномоченный представитель органа опеки и попечительства или
учреждение социальной защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или
попечительстве несовершеннолетний, либо лица, действующего на основании
доверенности, выданной законным представителем) далее – (Законный
представитель) даю своё согласие муниципальному автономному учреждению
дополнительного образования «Городская станция юных натуралистов», проводящему
городскую природоохранную операцию «Серая шейка», (далее – Оператор) на обработку
своих персональных данных и персональных данных несовершеннолетнего:

(фамилия, имя, дата рождения, место учебы) (далее – Несовершеннолетний) на
следующих условиях.

1.   Законный
представитель даёт согласие на обработку как с использованием средств
автоматизации, так и без использования таких средств своих персональных данных
и персональных данных Несовершеннолетнего, то есть совершение, в том числе,
следующих действий: сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение,
уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, обезличивание,
блокирование, удаление, уничтожение.
2.   Перечень
персональных данных Законного представителя, передаваемых Оператору на
обработку:
‒
фамилия, имя, отчество;
‒
адрес;
‒
сведения об основном документе, удостоверяющем личность;
‒
номер телефона;
‒
адрес электронной почты.
3.   Перечень             персональных                данных           Несовершеннолетнего,
передаваемых Оператору на обработку:
‒
фамилия, имя;
‒
год, месяц, дата рождения;
‒
образовательное учреждение и его адрес, класс;
‒
номер телефона;
‒
адрес электронной почты.
4.   Согласие даётся
с целью участия Несовершеннолетнего в мероприятиях Оператора.
5.   В целях
информационного обеспечения Законный представитель согласен на включение в
общедоступные источники персональных данных следующих персональных данные
Несовершеннолетнего:
‒
фамилия, имя;
‒
год, месяц, дата рождения;
‒
образовательное учреждение и его адрес.
6.   Персональные
данные подлежат хранению в течение сроков, установленных законодательством
Российской Федерации.
7.   Законный
представитель даёт своё согласие на использование фотоматериалов
Несовершеннолетнего исключительно в целях:
–
размещения на сайте МАУ ДО ГорСЮН города Нижний Тагил
Свердловской области;
–
размещения в роликах МАУ ДО ГорСЮН, распространяемых для
всеобщего сведения по телевидению (в том числе путём ретрансляции),  а также с
использованием информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» целиком либо
отдельными фрагментами видеоматериалов. Я информирован(а), что Оператор
гарантирует обработку видеоматериалов Несовершеннолетнего в соответствии с
интересами Оператора и с действующим законодательством Российской Федерации.
8.   Настоящее
согласие действует со дня его подписания до дня отзыва в письменной форме.
9.    Законный
представитель может отозвать настоящее согласие путём направления письменного
заявления Оператору. В этом случае Оператор прекращает обработку персональных
данных, которые подлежат уничтожению, если отсутствуют иные правовые основания
для обработки, установленные законодательством Российской Федерации.
10.    Законный
представитель подтверждает, что, давая согласие, действует по собственной воле
и в интересах Несовершеннолетнего.

«                »                                                      20              г.
                                            /

(подпись)
(инициалы, фамилия)

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Положение о проведении природоохранной операции Серая шейка.docx

alt: Российской Федерации. 2.

intro: МАУ ДО ГорСЮН организует и проводит городскую природоохранную операцию «Серая шейка» для обучающихся муниципальных образовательных учреждений с 12 ноября 2021 года по 31 марта 2022 года


extracted_text:
Особенности конструирования
современного урока в условиях реализации ФГОС основного общего образования.

В.А.
Сухомлинский связывал урок с педагогической культурой учителя: “Урок – это
зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального
богатства, показатель его кругозора, эрудиции”.
Об
уроке написано множество книг, статей, ведутся дискуссии. Меняются цели и
содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но
какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения.
На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не
вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники
образовательного процесса: учитель и ученик. Исходя из требований времени,
меняется подход к современному уроку. В соответствии с новыми стандартами,
нужно, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию, продемонстрировать
ему, что школьные занятия – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а
наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной
информации и навыки ее применения в реальной жизни.
Урок
— целостная, логически законченная часть образовательного пространства,
ограниченная определенными рамками времени, в которой представлены все основные
элементы учебно-воспитательного процесса: содержание, средства, методы,
организационные моменты.
От
умения учителя правильно определить каждый из этих компонентов и их
рационального сочетания зависит результативность урока. Одновременно с этим
урок представляет собой сложнейший психолого-педагогический процесс,
произведение учительского творчества, к которому предъявляется множество
различных требований.
Каковы
же требования предъявляемые к современному уроку? Это хорошо организованный
урок, в хорошо оборудованном кабинете, должен иметь хорошее начало и хорошее
окончание. Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность
учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока:

урок
     должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на
     сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с
     учителем и одноклассниками;
учитель
     организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность
     учащихся;
вывод
     делают сами учащиеся;
минимум
     репродукции и максимум творчества и сотворчества;
время-сбережение
     и здоровье-сбережение;
в
     центре внимания урока – дети;
учет
     уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как
     профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение
     демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование
     обратной связи;
урок
     должен быть добрым.

 Если
говорить о схеме урока, здесь можно выделить следующие отличия инновационного
урока от традиционного.

Схема
  урока

Традиционный
  урок

Инновационный
  урок

Организационный момент.
Проверка
       домашнего задания.
Объяснение
       нового материала.
Закрепление.
Итог урока.
Домашнее
       задание.

Мобилизующий
       этап.
Самоопределение
       учащихся
Момент осознания
       учениками

недостаточности
  имеющихся знаний.

Закрепление
       нового материала.
Рефлексия.

В
мобилизующий этап может быть включена проверка домашнего задания. Далее
предугадывание того, что ученики должны сделать на уроке. Объяснение начинается
с осознания учениками недостаточности имеющихся знаний. Заканчиваться урок
должен непременно рефлексией.
Меняется
и сама типология урока: если в традиционной системе в образовательном
процессе выделялись уроки:  изучения (объяснения) нового материала,
 закрепления знаний и формирования умений и навыков,
 повторительно-обобщающего характера, коррекции знаний, умений и
навыков,  комбинированный,  контроля знаний, умений и навыков, то с
точки зрения деятельностного подхода проводятся уроки: «открытия» нового
знания; рефлексии; общеметодологической направленности; развивающего контроля.

          ФГОС вводят новое понятие – учебная
ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в
которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют
его, определяют цели своей деятельности и планируют ее. В связи с этим
изменяется структура урока и действия учителя и ученика.
Сравнение
этапов урока в традиционной системе и деятельностном подходе.

Структура
  урока изучения нового материала

Структура
  урока «открытия»
  нового знания

1)
  Организационный этап.
2)
  Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
3)
  Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний
  учащихся (по необходимости).
4)
  Актуализация знаний.
5)
  Введение новых знаний.
6)
  Воспроизведение знаний и овладение учащимися способами деятельности.
7)
  Оперирование знаниями в новых ситуациях.
8)
  Обобщение и систематизация знаний.
9)
  Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

1) этап
  мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;
2) этап
  актуализации и пробного учебного действия;
3) этап
  выявления места и причины затруднения;
4) этап
  построения проекта выхода из затруднения;
5) этап
  реализации построенного проекта;
6) этап
  первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;
7) этап
  самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) этап
  включения в систему знаний и повторения;
9) этап
  рефлексии учебной деятельности на уроке.

Требования
ФГОС к современному уроку определяют систему требований к уроку:

file_name: практическая работа 3.docx

alt: Меняется и сама типология урока: если в традиционной системе в образовательном процессе выделялись уроки: изучения (объяснения) нового материала, закрепления знаний и формирования умений и навыков,…

intro: выступление на ШМО словесников

преподавание

group: Педагогика

title: докладОсобенности конструирования современного урока в условиях реализации ФГОС основного общего образования.


extracted_text:
Контрольная
работа   по теме «Имя существительное» 5 класс

1.Восстановите
определение имени существительного.
Имя существительное – это _________________ часть
речи, которая обозначает ____________________ и отвечает на вопросы _______________.
2.
Спишите, раскрывая скобки и ставя, где необходимо кавычки.
Торт (с, С )казка,
интересная (с, С) казка) , газета (В,в ) ечерний Донецк , (В, в ) ечерний
Донецк , девятнадцатое (О,о)ктября, журнал (О,о)ктябрь, император Пётр (п,
Первый),  (Р,р)усский язык, общество (Р,р)усский мир.

3. В каком словосочетании есть
существительное 3-го склонения?
1) ловил сетью
3) маленькая собачка
2) несколько груш      4)
быстрый ребёнок

4.
Укажите строку, в которой перечислены только одушевлённые имена существительные.

1)
дом, собака, небо
2)
дед, павлин, кошка
3)
сирень, яблоня, дуб
4)
река, море, земля

5.
Укажите строку, в которой перечислены только существительные мужского рода.
1)
плетень, перстень, лук
2)
плеть, полено, пельмень
3)
пламень, пряжка, платье
4)
полдень, племя, папа

6.Укажите
вариант, в котором верно охарактеризовано имя существительное (ПО) улице.
1)
существительное в Р.п, мн.ч                 2) существительное в П.п, ед.ч
3)
существительное в Д.п., ед.ч                 4) существительное в Т.п., мн.ч

7.Образуйте существительные  общего рода
Запевать, нежный, лакомиться, чистый, работать
8. Выпишите из стихотворения имена существительные,
которые употребляются только в форме единственного числа.
В сто сорок солнц закат пылал,
в июль катилось лето,
была жара,
жара плыла —
на даче было это.
9. Отгадайте имена
существительные, которые употребляют только в форме множественного числа.
А) Эту
ткань изготавливали в XVI веке в городе Генуя, который итальянцы называли
Дженовой. Из нее шили брюки для моряков, потом их стали экспортировать в
Калифорнию для пастухов и золотоискателей. Сейчас их носят люди всех возрастов.
Это…
Б) Кто
и когда их изобрел – неизвестно. В Древней Греции для них использовали
отшлифованные кристаллы горного хрусталя. Родиной их все же считается Венеция –
царица зеркал и стеклянной посуды. На Руси их стали носить с XV века. Это...
В) На
ночном небе в созвездии Большого Пса есть звезда, которую можно видеть только
летом. В эту пору работать было тяжело из-за жары, и люди отдыхали. Этот летний
период и был назван по имени этой звезды. Позже школьники этим словом стали
называть и осенний отдых, и зимний, и весенний. Это …
10.  Ь
пишется в двух существительных.
       А.
Капроновый плащ..., изящная вещ...,
       Б. Гореч... обиды,
ряд неудач...,
       В. Крутой
вираж..., лёгкая дрож...,
       Г. Почувствовать
фальш...,  чёрная туш...

file_name: 5 класс КР  2 четверть.docx

title: Контрольная работа по русскому языку 2 четверть


extracted_text:
Сценарий внеклассного мероприятия по
немецкому языку
Тема: «Wir lernen Deutsch».
Участники: обучающиеся 5-7 классов.
Учитель: Гущина Н.В., высшая
квалификационная категория.
 Цель: активизировать творческую активность
и мыслительную        деятельность учащихся,
повысить мотивацию к изучению немецкого языка.
Приветствие.
Ведущая: «Guten Tag! Liebe Gaste und alle Freunde der
deutschen Sprache. Wir freuen uns ihnen zu begrüßen. Heute werden
wir spielen und erfahren, wer der wissbegierigste, erfindigste ist. Wer kann am
besten phantasieren. Wer wird besser, kluger und lustiger.
 Am Ende werden wir deutsche
Lieder hören und singen.
Und also beginnen wir unseren
Wettkampf.  Тема: «Wir lernen
Deutsch».
Ведущая: Наше мероприятие
пройдет в виде соревнования, которое состоит из семи этапов. Вам нужно
разделиться на 2 команды. (Учащиеся делятся на команды, каждая располагается за
своим столом)
Соревнование по этапам:
Первый этап “Знатоки” – Карточка № 1
Задание 1.  Подобрать и записать парами антонимы:
alt –
gut –
richtig –
klein –
lustig –
klug -

Задание 2.
Какое прилагательное не подходит? Выпишите лишнее
прилагательное.

1.Ich mag mein Zimmer.
Es ist groß,
schön, gemütlich, arm.

2.Ich habe eine Katze. Sie ist klein, klug, fleißig, schwarz.

3.Mein Freund ist optimistisch, lustig, häßlich, ruhig.

4.Mein Lieblingsbuch ist spannend, viel, interessant, langweilig.
 (Ответ: 1. Arm   2. Fleißig          3.
Hässlich      4. viel
Этап 2 «Художники»
Карточка №2
Сегодня во дворе праздник воздушных шаров. Раскрасьте шары
указанным цветом.

 Этап 3 «Грамотеи» Карточка №3
А теперь поиграем в слова. Поставьте перед каждым словом
артикль der, die или das.

Junge

Katze

Hund

Buch

Kuli

Haus

Freundin

Mädchen

Schwester

Heft

Mutter

Vater

Этап 4 «Рифмоплеты»
Продолжите рифмовку: Wir wiederholen Farben.
Землянички кустик вот
Красный по-немецки… (rot)
Синий кот мяукнул мяу
Синий по-немецки … (blau)
Кузнечик был ужасно dunn
Зеленый по-немецки … (grun)
Костюм купила Фрау
Для мужа серый … (grau)
Коричневое платье вчера купила Фрау
 Мы знаем очень точно: коричневый цвет (braun)
Этап  5  “Самый общительный и коммуникабельный” (Карточка № 4)
Задание 1. Тема: “Село”.  Прочтите
предложения. Нужно ответить на вопросы по- немецки.
 -Wie heisst dein Dorf?
-Wo  liegt dein Dorf?
-Wo  befindet sich die
Kirche?
-Wie ist die Natur deines Dorfes?
-Wohnen die Tiere und Vogel in
deinem Dorf?
-Gibt es ein Kulturhaus,
 ein Denkmal, viele Gescha”fte in deinem Dorf?
- Welche Berufe haben die
Dorfbewohner?

Ведущая: -Danke.
Задание 2. Сегодня вы встретились друг с другом в хорошем
настроении и хотите сказать комплименты. Beginnen so: Du bist so
…
Danke schön. Ihr seid so
freundlich, hofflich.
Этап 6.  “Эрудиты” (Карточка № 5)
Задание 1: Составить из 5 независимых слов логически
правильное предложение.
heute Freund
 lesen die Schule
 ein Buch in
gern mein
 ich gehen
 Задание 2: Ваш друг прислал письмо, но некоторые слова
в нём исчезли. Вставьте подходящие по смыслу слова из рамки.

Еis, Jahre, kann, heisse, Schokolade, wohne, lustig

Hallo! Ich…. Jan.  Ich bin 10 ….
alt. Ich ….   in Berlin.  Ich …. gut lesen. Ich mag ….. und …. Ich bin …
Этап 7 «Сочинители»  (карточка № 6)
Расскажите о своей школьной жизни. Вставьте вместо пропусков
подходящие слова и у вас получится маленький рассказ.
 Hallo!
Ich bin
------------  Jahre alt und gehe in die _________.
Meine Schule ist
----------, --------- und -----------.
Meine Lehrerin ist
---------. Meine Freunde --------- fleissig.
Ich gehe in die--------- gern/
 Жюри объявляет итоги конкурса
Ведущая: Wir gratulieren
allen Teilnehmern, Gästen, Schülern und schenken euch das Liedchen über die Freundschaft. Die Schüler der 5. Klasse singen es.
Besten Dank.
Учащиеся 5 класса исполняют песенку про дружбу из
мультфильма «Маша и медведь» (перевод на немецкий)
Liedchen über die
Freundschaft

Hör das Plätschern von dem
Bächlein,
Denn es ist vom Eis befreit.
Tropfen von dem feuchten Dächlein
Fließen in den Kragen weit.

Doch das Bächlein floss vergeblich,
Freunde trennt nicht einmal das.
Nun, zusammen ist's nicht schrecklich,
Sind auch deine Füße nass.

Häschen in der Sonne froh
Springen über'n Pfützenrand.
Und das Bächlein leuchtet so
Wie ein blaues Band

Tropfen fliegen auseinander,
Sprießen Sommersprossen.
Freunde halten zueinander
Und nichts wird vergossen.

Wenn auch in dem Frühlingshain
Donnergroll'n wir hören,
Weicht der Regen uns auch ein,
Kann es uns nicht stören.

Regenbogen über'm Wald,
Für uns scheint die Sonne.
Unser Lied singt fröhlich bald
Die Nachtigall mit Wonne.

file_name: Сценарий_внеклассного_мероприятия_Wir_lernen_Deutsch_.docx

alt: Е is, Jahre, kann, heisse, Schokolade, wohne, lustig


extracted_text:
Задания к зачету
1.      Выполнить (по
выбору) 2 задания базового уровня.
2.      Выполнить (по
выбору) 2 задания повышенного уровня.
Базовый уровень
Производная
функции
1)
Найти производную функции f(x)=2ex+3x2 .
2)
Вычислите производную функции f(x)x•sinx.
3)
Найти производную функции у = (3х – 1)(2 – х).
4)
Вычислите производную функции y=9x2-cosx.
5)
Найдите производную функции y=ex-x7 .
6)
Вычислить производную функции .
7)
Найти f '(1), если f(x)=3x2-2x+1.
8)
Найдите производную функции у = х2(3х5 – 2) в точке х0
= – 1.
9)
Вычислите, если
f(x)=(2x-1)cosx.
10)Найдите
f '(1), если f(x)=(3-x2)(x2+6).
11) Вычислите  f
'(1), если f(x)=(x4-3)(x2+2).
12)Найдите
значение производной функции в
точке х0 = 0,5.
13)Найдите
f '(4), если .
14)Найдите
значение производной функции f(x)=3tgx+2ctgx при .
15)Найдите
значение производной функции f(x)=2sinx при .
16)Найдите
значение производной функции f(x)=1-3cosx при .
17)Определите
промежутки возрастания и убывания функции .
18)Найдите
максимум и минимум функции y=5x4-10x2+9.
19)Найти
экстремумы функции у = – х3 + 6х2 + 15х + 1.
20)Найдите
точки экстремума функции у = – х3 – 3х2 + 24х – 4 на
промежутке .
21)Найдите
наибольшее значение выражения 3х5 – 5х3 + 6 на отрезке
[–2;2].
22)Написать
уравнение касательной к параболе у = х2 – 6х + 5 в точке пересечения
её с осью ординат.
23)Найдите
максимум функции .
24)Найдите
экстремальные значения функции .
25)Исследуйте
на максимум и минимум функцию у = 3х4 – 3х2 + 2.
26)Найдите
тангенс угла наклона касательной, проведённой к графику функции в
его точке с абсциссой х0 = – 2.
27)Составьте
уравнение касательной к графику функции у = х – 3х2 в точке с
абсциссой х0 = 2.
28)Найдите
угловой коэффициент касательной к графику функции y=7x-5sinx в точке с
абсциссой .
Найдите
первообразные функций:
29).
30) f(x)=-7sinx.
31).
32)
f(x)=1,2cosx.
33)
f(x)=-7cosx.
34) f(x)=sinx-cosx.
35).
36).
37).
Вычислите
площадь фигур, ограниченных линиями:
38).
39).
40).
41).
Повышенный уровень
Производная
функции
42)Найдите
значение ,
если.
43)Найдите
значение,
если f(x)=sin4x-cos4x.
44)Найдите
значение,
если f(x)=cos23x .
45)Найдите
значение,
если f(x)=sin4xcos4x.
46)Найдите
значение,
если .
47) Найдите
значение,
если .
48)Найдите
значение,
если f(x)=(1+sinx)2.
49)При
каком значении параметра а функция  имеет
минимум в точке x0=1?
50)Решите
уравнение f '(x)=0, если .
51)Найдите
наименьшее целое значение функции у = 4х – 5∙2х +
3,25.
52)При
каких значениях а функция убывает
на всей числовой прямой?
53)На
кривой у = 4х2 – 6х + 3 найдите точку, в которой касательная
параллельна прямой у = 2х + 3.
54)Найти
значение выражения tg2t, где t – наибольший отрицательный корень уравнения f
'(x)=0,.
Первообразная
55)Найдите
значение первообразной функции,
график которой проходит через данную точку.
56)Найдите
значение первообразной функции,график
которой проходит через данную точку.
57)Найдите
значение первообразной функции при ,
график которой проходит через данную точку.
Задача
о площади криволинейной трапеции
58)Найдите
площадь фигуры, ограниченной линиями.
59)Найдите
площадь фигуры, ограниченной линиями.
60)Найдите
площадь фигуры, ограниченной линиями.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Задания к зачету по математическому анализу.docx

alt: Решите уравнение f '(x)=0, если

математика

group: Дисциплины

title: задание математический анализ