extracted_text:
В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЦЕВ
НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ
У детей при ряде речевых
нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная
недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как
движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе
по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия
в данном направлении.
Такие авторы, как
Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева, Н.И.Кузьмина описывают отдельные
приемы по развитию моторики у детей с задержкой речевого развития и при
моторной алалии. Е.М.Мастюкова, М.И.Ипполитова и Л.А.Данилова дают более полные
рекомендации по формированию двигательных навыков и дифференцированных движений
пальцев рук у детей с церебральным параличом. Ученые, которые изучают
деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее
значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН
установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от
степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова). Так, на
основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была
выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует
возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие
движений пальцев отстает. То задерживается и речевое развитие, хотя общая
моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л.В.Фомина).
М.М.Кольцова пришла к заключению, что формирование речевых областей совершается
под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от пальцев.
Этот факт должен
использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит
своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития моторной
стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем
тренировки движений пальцев рук.
Тренировку пальцев рук
уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и
каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно
в течение 2-3 минут.
Уже с десятимесячного
возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение
больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с
учетом возрастных особенностей. Так, малышам можно давать катать пальчиками
деревянные шарики различного диаметра. Нужно вовлекать в движение все пальчики.
Для этого упражнения можно использовать шарики из пластилина, бусы. Можно
заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки,
перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички.
В полугодовалом возрасте детям даются более сложные задания: застегивание
пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка.
Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры-потешки.
Сорока-белобока
Кашку варила,
Детишек кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
При этом указательным
пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки. Затем по
очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы. Другой
вариант этой потешки:
Этому не дала:
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил-
Тебе ничего нет!
При этом большой палец не
загибается. Предлагается детям загибать и разгибать в кулачок пальчики как
левой, так и правой руки.
Можно использовать следующие стишки:
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я.
Если упражнения вызывают
у детей некоторые трудности, то родители помогают ребенку удерживать остальные
пальчики от непроизвольных движений.
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик - прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.
В этих стишках можно
сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой
руке. Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого
сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного задания. Родители на
себе все демонстрируют. "Пальчики здороваются" -кончик большого
пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего,
безымянного и мизинца. "Человечек" - указательный и средний пальцы
правой руки "бегают" по столу. "Слоненок" - средний палец
выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный - ноги. Слоненок
"идет" по столу. "Корни деревьев" - кисти рук сплетены,
растопыренные пальцы опущены вниз. Выполняя пальчиками различные упражнения,
ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только
оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно
происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию
и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает
скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.
Приводим два блока
заданий: первый - это работа с пальчиками; второй - это работа со счетными
палочками, спичками.
В первом блоке подобраны фигурки, которые изображают предметы, животных, птиц.
Все фигурки с небольшим стихотворным сопровождением и рисунками. При выполнении
каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять
как правой, так и левой рукой.
Когда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнения можно
усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов с
сопровождением построения фигур из кисти и пальцев рук.
Например, такой рассказ.
Кот Васька увидел на
дереве гнездо. В гнезде жили птенчики (изображаем фигурку кота, дерево, гнездо
с птенчиками). Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на дерево. Но тут
прилетела птичка-мама, которая стала защищать своих птенцов (изобразить
птичку). Кот испугался и убежал (изобразить кота). При хорошей фантазии
родителей можно придумывать и рассказывать сказки, которые тоже можно
сопровождать изображением различных фигурок из пальцев. Нужно добиваться, чтобы
все упражнения выполнялись ребенком легко, без труда, чтобы занятия приносили
ему радость. Во втором блоке со стихотворным сопровождением представлены
фигурки, которые выполняются из счетных палочек или спичек. Вначале знакомятся
с геометрическими фигурками, на основе которых построены все остальные. Фигурки
сопровождают стишки для того, чтобы у ребенка возникал не только зрительный
образ предмета, но и слуховой.
Эти упражнения можно проводить со всеми детьми, а особенно с теми, у которых
наблюдается общее недоразвитие речи или какие-либо ее нарушения (заикание и т.
п.).

ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК ИЗ ПАЛЬЦЕВ

  Домик
Дом
  стоит с трубой и крышей,
  На балкон гулять я вышел.
Ладони
  направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой
  руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую
  линию (труба, балкон).

Очки

Бабушка
  очки надела
  И внучонка разглядела.
Большой
  палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки
  поднести к глазам

Флажок

Я
  в руке - флажок держу
  И ребятам им машу.
Четыре
  пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен
  вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Лодка
Лодочка
  плывет по речке,
  Оставляя на воде колечки.
Обе
  ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).
Пароход

Пароход
  плывет по речке,
  И пыхтит он, словно печка
Обе
  ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы
  подняты вверх.

Стул
Ножки,
  спинка и сиденье -
  Вот вам стул на удивленье.
Левая
  ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим
  пальцем к себе).
  Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук
  попеременно на счет раз.

Стол
У
  стола четыре ножки,
  Сверху крышка, как ладошка.
Левая
  рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка.
  Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук:
  правая в кулачке, левая ладонь сверху кулачка. Можно делать попеременно на
  счет раз.

Грабли
Листья
  падают в саду,
  Я их граблями смету.
Ладони
  на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и тоже направлены на
  себя

  Цепочка
Пальчики
  перебираем
  И цепочку получаем.
Большой
  и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно
  пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой - указательный,
  большой средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения
  пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики.

Скворечник

Скворец
  в скворечнике живет
  И песню звонкую поет.
Ладошки
  вертикально поставлены друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие
  пальцы загнуты вовнутрь.

Шарик

Надуваем
  быстро шарик.
  Он становится большой.
  Вдруг шар лопнул, воздух вышел -
  Стал он тонкий и худой.
Все
  пальчики обеих рук в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом
  положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух
  "выходит", и пальчики принимают исходное положение.

Елка

Елка
  быстро получается,
  Если пальчики сцепляются.
  Локотки ты подними,
  Пальчики ты разведи.
Ладони
  от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).
  Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.

Корзинка

В
  лес корзинку я беру
  И грибы в нее кладу.
Ладони
  на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы
  разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют
  ручку.

Колокольчик

Колокольчик
  все звенит,
  Язычком он шевелит.
Тыльные
  стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены, Средний палец правой
  руки опущен вниз, и ребенок им свободно вращает.

Собака

У
  собачки острый носик,
  Есть и шейка , есть и хвостик.
Правая
  ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний и
  безымянный - вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.

Кошка

А
  у кошки ушки
  Ушки на макушке,
  Чтобы лучше слышать
  Мышь в ее норушке.
Средний
  и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты
  вверх.

Мышка

Серенький
  комок сидит
  И бумажкой все шуршит.
Средний
  и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец согнуты в
  дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцам.

Зайка
  и ушки
Ушки
  длинные у зайки,
  Из кустов они торчат.
  Он и прыгает и скачет,
  Веселит своих зайчат.
Пальчики
  в кулачок. Выставить вверх указательный пальцы. Ими шевелить в стороны

Зайчик
  в норке
У
  елки на пригорке
  Спрятался зайчишка в норке.
Левая
  ладонь почти горизонтальная, правая тоже. Указательный и мизинец правой руки
  упираются в указательный и мизинец левой. Средний и безымянный пальцы правой
  руки подняты и разведены в стороны (ушки). Большой палец прижат.

Зайка
  и барабан.
Зайка
  взял свой барабан
  И ударил трам - трам - трам.
Пальчики
  в кулачок. Указательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Безымянным и
  мизинцем стучит по большому пальцу.

Лошадка

У
  лошадки вьется грива,
  Бьет копытами игриво.
Правая
  ладонь на ребре от себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается
  левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два
  больших пальца образуют уши.

Зайка
  и зеркало
Зайка
  в зеркальце глядит
  И ушами шевелит.
Левая
  ладонь кверху, делаем "козу". Сверху на нее накладываем правую
  руку, которая тоже изображает "козу" (тыльной стороной вверх).
  Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и двигаем ими в
  противоположные стороны.

Коза

У
  козы торчат рога,
  Может забодать она.
Внутренняя
  сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед.
  Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим.

Гусь

Гусь
  стоит и все гогочет,
  Ущипнуть тебя он хочет.
Предплечье
  вертикально. Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на
  большой. Все пальцы прижаты друг к другу.

Петушок

Петушок
  стоит весь яркий,
  Гребешок он чистит лапкой.
Ладонь
  вверх указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в
  стороны и подняты вверх.

Курочка

Курочка
  прыг на крыльцо:
  Я снесла тебе яйцо.
Ладонь
  располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз.
  Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.

Осы

Осы
  любят сладкое, к сладкому летят.
  И укусят осы, если захотят.
Выставить
  средний палец, зажать его между указательным и безымянным вращать им в разные
  стороны.

Жук

Жук
  летит, жужжит, жужжит
  И усами шевелит.
Пальчики
  в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими.

Птенчики
  в гнезде
Птичка
  крылышками машет
  и летит к себе в гнездо.
  Птенчикам своим расскажет,
  где она взяла зерно.
Обхватить
  все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить.

Краб

Краб
  ползет по дну,
  Выставив свою клешню.
Ладони
  вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем
  на пальчиках ладони сначала в одну сторону, затем в другую.

Замок

Пальцы
  сплетем и замок мы получим.
  Повторим еще, и получится лучше.
Ладошки
  прижаты друг к другу. Пальцы переплетены. Перебираем ими.

Слон

В
  зоопарке стоит слон.
  Уши, хобот, серый он.
  Головой своей кивает,
  Будто в гости приглашает.
Ладонь
  на себя. Средний палец впущен. С одной стороны он зажат мизинцем и
  безымянным, а с другой - указательным и большим. Шевелить средним пальцем.
  Качаем всей кистью.

Дерево

У
  дерева ствол, на стволе много веток,
  А листья на ветках зеленого цвета.
Прижать
  руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх.
  Шевелить кистями и пальцами.

Птичка

Пальчики
  - головка,
  Крылышки - ладошка.
Ладони
  повернуты к себе, большие пальцы выпрям-лены от себя и переплетены (как бы
  цепляются друг за дружку), большие пальцы - головка, остальные сомкнутые
  пальцы - крылья. Помахать ими.

Филин

Сидит
  филин на суку
  И кричит бу - бу - бу - бу.
Руки
  в кулачок, прижаты, большие пальчики - вверх (ушки), указательные пальцы
  вместе; они выставлены на вас, (нос).

Волк
  и лиса
Серый
  волк бежит по лесу,
  А за ним бежит лиса.
  Поднялись у них трубою
  Два пушистеньких хвоста.
Волк.

  Делаем "пароходик", большие пальцы разводим в стороны. Указательные
  пальцы сгибаются внутрь ладоней и образуют лоб, а остальные в виде
  "лодочки" - верхнюю и нижнюю челюсти.
Лиса.

  Выполняем то же самое, но внутрь ладони сгибаем еще мизинцы, чтобы мордочка у
  лисы была острее. Большие пальцы чуть сгибаем. Одна фигурка вытекает из
  другой.

Крокодил.
Крокодил
  плывет по речке,
  Выпучив свои глаза.
  Он зеленый весь, как тина,
  От макушки до хвоста.
Ладонь
  выставлена вперед горизонтально (параллельно полу). Большой палец под
  ладонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к
  среднему и безымянному

Домик
Дом стоит с трубой и крышей,
На балкон гулять я вышел.

Кеудесі
қайқаңдап,
Жүреді
байлаңдап.

Қаз

Гусь
Гусь стоит
и все гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет

Стул
Ножки, спинка и сиденье -
Вот вам стул на удивленье.

Мышка
Серенький комок сидит
И бумажкой все шуршит.

Бала  мысық

Бала мысық батыл – ақ,
Тышқан ұстау талабы.
Сылдыр етсе жапырақ,
Дереу бұға
қалады.
Сол дыбысты сарылып,
Күні бойы андиды.
Кеткен кезде жалығып,
Көзін жұмып қалғиды.

Кошка
А у кошки ушки
Ушки на макушке,
Чтобы лучше слышать
Мышь в ее норушке.
Қоразға
Оятпа,
қораз, сен, бізді,
Өзім де
сіәздім – таң атты.
Сенсіз –
ақ білем мезгілді,
Танимын енді
сағатты.

Петушок
Петушок стоит весь яркий,
Гребешок он чистит лапкой.

Тауық

Аппақ
доп тауып,
Шақырды
ақ тауық

Курочка
Курочка прыг на крыльцо:
Я снесла тебе яйцо.

Қоян
Өзінше
ноян,
Қорқақ
кім? Қоян.

Зайка и ушки
Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат.
Он и прыгает и скачет,
Веселит своих зайчат.

Үқі
Күндіз
сөнген шырағы,
Түнде
көрер қырағы.
Тікірейіп
айдары,
Егін жауын
қырады.

Филин
Сидит филин на суку
И кричит бу - бу - бу - бу.

file_name: коррекция тонкой моторики.doc

alt: В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЦЕВ

alt: Родители на себе все демонстрируют

alt: ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК ИЗ ПАЛЬЦЕВ

alt: Лодка Лодочка плывет по речке,

alt: Грабли Листья падают в саду,

alt: Шарик Надуваем быстро шарик

alt: Колокольчик Колокольчик все звенит,

alt: Мышка Серенький комок сидит

alt: Лошадка У лошадки вьется грива,

alt: Гусь Гусь стоит и все гогочет,

alt: Жук Жук летит, жужжит, жужжит

alt: Слон В зоопарке стоит слон

alt: Волк и лиса Серый волк бежит по лесу,

alt: Домик Дом стоит с трубой и крышей,

alt: Кеудесі қайқаңдап, Жүреді байлаңдап

alt: Стул Ножки, спинка и сиденье -

alt: Мышка Серенький комок сидит

alt: Бала мысық Бала мысық батыл – ақ,

alt: Тауық Аппақ доп тауып, Шақырды ақ тауық

alt: Зайка и ушки Ушки длинные у зайки,

intro: У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия в данном направлении. В данной работе представлены упражнения для развития тонкой моторики на русском и казахском языках.

дефектология

group: Педагогика

title: Коррекция тонкой моторики


extracted_text:
Многонациональные   корпорации    активно    осваивают
рынки стран с развивающейся экономикой, представляя собой опасность для большинства местных
предприятий. Выход многонациональной корпорации на местный
рынок — это благодеяние или беда? Как региональные компании
должны реагировать на этот процесс?

Приход многонациональных компаний на местный
рынок является благодеянием в долгосрочном плане, но
прокляти ем— в краткосрочной перспективе. Благодеяние в том смысле,
что они способствуют улучшению
качества товаров  и  ус луг, а также обучают
большое число местных
специалистов, которые в результате становятся лучшими менеджерами и работниками. Страна не должна препятствовать конкуренции извне. Бразилия отстала
в своем развитии на 10 лет,
когда несколько десятков
лет назад блокировала выход на местный
рынок зарубежных фирм и
решила  самостоятельно  произво дить
компьютеры   и   оборудование   собственных  разработок. В большинстве своем эти
товары были настолько плохи, что Бразилия
не могла их экспортировать.
Что
же  касается  проклятия,  то,  пытаясь  выстоять,  мест ная компания должна изучать своих многонациональных кон курентов. Тогда обнаружится, что и у них
есть  слабые  сто роны, такие как негибкость,  замедленная  реакция  на
изме нение ситуации, отсутствие понимания
специфики местного потребителя или слишком высокие  для  конкретного  локаль ного рынка цены. В большинстве своем многонациональные компании
сосредоточиваются на элитарном
рынке и таким образом теряют самую большую
группу потребителей в ус ловиях развивающейся экономики.
Местные
компании  должны  сравнивать  свою  деятельность с  деятельностью  лучших  представителей  рынка,  работающих не только в этой стране, но и за рубежом. Руководители этих компаний должны регулярно посещать
ведущие зарубежные корпорации и перенимать их опыт. Например,
управляющие наиболее успешных
компаний из  стран
Центральной  и  Юж ной Америки
часто бывают в Federal Express, Disney, ЗМ, Hewlett-Packard и L. L. Bean и после каждого
такого визита возвращаются домой,  обогатившись  новыми  идеями  в  облас ти маркетинга.

file_name: Многонациональные   корпорации    активно    осваивают    рынки.docx


extracted_text:
Задание 1. Задачи
1.1.  Создать файл Excel, который будет вычислять площадь
трапеции по формуле

        где a, b – основания тропеции, h –
высота. Пересчет должен происходить автоматически при изменении сторон и высоты
в отдельных ячейках пользователем.
1.2.  Создать
файл Excel, который будет вычислять столбец таблицы умножения на любое число.
Пересчет должен происходить автоматически при изменении этого числа в отдельной
ячейке пользователем.
1.3.  Создать файл Excel, который будет вычислять первые
10 степеней числа. Пересчет должен происходить автоматически при изменении
этого числа в отдельной ячейке пользователем. Примечание: воспользуйтесь
в формуле знаком ^n, который означает возведение в n-ю степень.
1.4.  Создать файл Excel, который будет число в гигабайтах
переводить в мегабайты, килобайты, байты и биты. Пересчет должен происходить
автоматически при изменении количества гигабайт в отдельной ячейке
пользователем. Примечание: в одном гигабайте 1024 мегабайта, в одном
мегабайте 1024 килобайта, в одном килобайте 1024 байта, в одном байте 8 бит.
1.5.  Создать файл Excel, который будет число в битах
переводить байты, килобайты, мегабайты и гигабайты. Пересчет должен происходить
автоматически при изменении количества бит в отдельной ячейке пользователем.
Примечание: в одном гигабайте 1024 мегабайта, в одном мегабайте 1024 килобайта,
в одном килобайте 1024 байта, в одном байте 8 бит.
1.6.  Создать файл Excel, который будет вычислять 10, 35,
52, 64 и 87 процентов от любого числа. Пересчет должен происходить
автоматически при изменении этого числа в отдельной ячейке пользователем. Примечание:
чтобы посчитать процент от числа, нужно умножить число на этот процент и
разделить полученное число на 100.

alt: Задание 1. Задачи 1.1. Создать файл

title: Задание 1. Задачи


file_name: карточка.docx

intro: Карточка- пятиминутка предназначена для использования на уроках русского языка в 3 класск для закрепления материала по теме главные члены предложения и части речи

русский язык

group: Дисциплины

title: Карточка-пятиминутка


extracted_text:
Лекция на тему:
Страховая деятельность и контроль ее организации в
Украине
Развитие
свободных экономических отношений в Украине с разными формами собственности и
хозяйствования обусловило возникновение рынка страховых услуг, направленных на
усиление страховой защиты имущественных интересов предприятий, учреждений,
организаций и граждан.
Страхование
— это вид гражданско-правовых отношений по защите имущественных интересов
граждан и юридических лиц в случае наступления определенных событий
(страховых случаев), определенных договором страхования или действующим
законодательством, за счет средств страховых платежей (страховых взносов и
премий).
Страховая
деятельность регулируется Законом Украины «О страховании» и другими
нормативно-правовыми актами. Государственный надзор за страховой деятельностью
осуществляется Комитетом по делам надзора за страховой деятельностью и его
органами на местах, действующими в соответствии с Положением о Комитете,
утвержденным Кабинетом Министров Украины. Целью деятельности Комитета является
развитие страховых услуг, предупреждение неплатежеспособности страховщиков
(компаний) и защита интересов страхователей.
Основными
функциями Комитета являются организация и контроль страховой деятельности в
государстве. На Комитет возложены: ведение единого государственного регистра
страховщиков (перестраховщиков); выдача лицензий на проведение страховой
деятельности, контроль выполнения страховых обязательств перед страхователями;
установление правил формирования, размещения и учета страховых резервов;
разработка нормативных и методических документов по вопросам страховой
деятельности; контроль платежеспособности и выполнения финансовых обязательств
страховщиками.
Комитет имеет
право получать от страховщиков установленную финансовую отчетность,
контролировать применение страховщиками законодательства о страховой деятельности,
привлекать к контролю конкретных аудиторов, при выявлении нарушений
нормативно-правовых актов выдавать страховщикам предписания об устранении недостатков,
а в случае их невыполнения — лишать страховщиков лицензий и исключать их из
государственного реестра, обращаться в арбитражный суд с иском об отмене
государственной регистрации страхователя как субъекта предпринимательской
деятельности в случаях, предусмотренных законодательством.
Страховая
деятельность в Украине осуществляется исключительно страховщиками —
резидентами Украины. Страховщики — это юридические лица, созданные в
форме акционерных, полных и коммандитных обществ.
Акционерное
общество — уставный фонд состоит из определенного количество акций
одинаковой номинальной стоимости, несет ответственность по обязательствам
только имуществом общества. Акционеры отвечают по обязательствам общества всем
своим имуществом.
Коммандитное
общество — включает одного или больше участников, несущих ответственность
по обязательствам общества всем своим имуществом, т.е. вкладом каждого в
имущество общества. Если в коммандитном обществе принимают участие два или
больше участников с полной ответственностью, они несут солидарную
ответственность по долгам общества.
Законом
предусмотрено, что участников общества должно быть не менее трех.
Определяя
юридическую правомочность страховщика, аудитор устанавливает в соответствии с
Законом Украины «О страховании» также формирование уставного фонда общества. В
частности, общая доля иностранных юридических лиц и иностранных граждан в
уставном фонде не может превышать 49 % . Вклад страховщика в уставные фонды
других страховщиков Украины не может превышать 20 % его собственного уставного
фонда, а размер вклада отдельного страховщика — 5 %. Доля денежных вкладов в
выплаченном уставном фонде страховщика должна быть не меньше 50 %, включая и
ценные бумаги, выпускаемые государством по их номинальной стоимости, но не
более 25 % общей суммы уставного фонда. Следует указать, что использовать для
формирования уставного фонда средства страховых резервов, полученных в кредит
и под залог, нематериальные активы законом запрещено.
Предметом
деятельности страховщика может быть только страхование, перестрахование и
финансовая деятельность, связанная с формированием, размещением страховых резервов
и управлением ими. Допускается выполнение указанных видов деятельности в форме
предоставления услуг другим страховщикам на основании заключенных договоров о
совместной деятельности.
Аудитор должен
проверить, предусмотрены ли эти условия в статье и учредительном договоре
страховщика, насколько придерживается их субъект в своей деятельности.
Одновременно проверяют договорные отношения со страхователями.
Страхователи
— это юридические лица и дееспособные граждане, заключившие со страховщиками
договоры о страховании. Они имеют право при заключении договоров страхования
назначить граждан или юридических лиц для получения страховых сумм (страхового
возмещения), а также заменять их до наступления страхового случая.
Объектами
страхования могут быть имущественные интересы, не противоречащие
законодательству Украины, связанные с:
жизнью,
здоровьем, трудоспособностью и дополнительной пенсией страхователя или
застрахованного лица (личное страхование);
владением,
пользованием и распоряжением имуществом (имущественное страхование);
возмещением
страхователем причиненного им ущерба лицу или его имуществу, юридическому лицу (страхование
ответственности).
Аудитор
проверяет, на какие виды страхования выдана лицензия, определяет соблюдение
страховщиком правил (условий) страхования (страховых продуктов). При этом
следует помнить, что страховщики имеют право заниматься только теми видами
страхования, которые указаны в лицензии.
Страхование
может быть добровольным или обязательным. Добровольное страхование
осуществляется на основе договора между страхователем и страховщиком. Общие
условия и порядок проведения добровольного страхования определяются правилами
страхования, которые устанавливаются страховщиком самостоятельно в
соответствии с законодательством. Конкретные условия страхования определяются
при заключении договора страхования.
Обязательное
страхование устанавливается законодательством Украины, которым
предусмотрены такие виды государственного обязательного страхования:
личное
страхование военнослужащих, правоохранительных и таможенных органов, народных
депутатов, государственной контрольно-ревизионной службы;
государственное
страхование спортсменов высшей категории, доноров крови, должностных лиц
инспекций государственного архитектурно-строительного контроля, сотрудников
государственных налоговых администраций;
страхование
жизни и здоровья работников авиационного транспорта, личное страхование от
несчастных случаев на транспорте, страхование ответственности воздушного
перевозчика по возмещению убытков, причиненных пассажирам, багажу, почте,
грузу, страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств,
авиационных суден, рисковых профессий народного хозяйства от несчастных
случаев;
обязательное
страхование урожая сельскохозяйственных культур и многолетних посадок в
государственных сельскохозяйственных предприятиях.
В страховой
деятельности различают страховой риск и страховой случай.
Страховой
риск — определенное событие, на случай которого производится страхование и
которое имеет признаки вероятности и случайности наступления.
Страховой
случай — событие, предусмотренное договором страхования или
законодательством, которое произошло и с наступлением которого возникает
обязанность страховщика осуществить выплату страховой суммы (страхового
возмещения) страхователю.
Страховое
возмещение — средства, выплачиваемые страховщиком по условиям
имущественного страхования и в случае наступления страхового случая.
Страховая
сумма — средства, в пределах которых страховщик в соответствии с условиями
страхования обязан осуществить выплату при наступлении страхового случая, а
также сумма, которая выплачивается по личному страхованию. Выплата страховых
сумм по договорам личного страхования осуществляется независимо от суммы, которую
должен получить страхователь по государственному социальному страхованию,
социальному обеспечению и возмещению убытков.
Страхование
имущества производится по ценам и тарифам, действующим на момент заключения
договора, если другое не обусловлено договором страхования (инфляция) или условиями
обязательного страхования.
Страховое
возмещение не может превышать размера прямого убытка страхователя. Косвенные
убытки считают застрахованными, если это не предусмотрено договором
страхования. В противном случае возникает франшиза — часть убытков,
которые не возмещаются страховщиком согласно договору страхования.
Страховые
платежи (страховой взнос, страховая премия) - это плата за страхование,
которую страхователь обязан внести страховщику согласно договору страхования по
страховому тарифу — ставке страхового взноса с единицы страховой суммы
за определенный период страхования.
Страховые
тарифы по добровольной форме страхования вычисляются страховщиком актуарно
(математически) на основании соответствующей статистики наступления страховых
случаев. Конкретный размер страхового тарифа определяется договором
страхования.
Актуарные
расчеты должны производить лица, имеющие соответствующую квалификацию
согласно требованиям, установленным Комитетом по делам надзора за страховой
деятельностью. Страховые тарифы по обязательному страхованию устанавливаются
нормативно-правовыми актами.
Объект
страхования может быть застрахован по одному договору страхования и по
согласию страхователя несколькими страховщиками (совместное страхование).
В договоре указывают условия, по которым определяются права и обязанности
каждого страховщика.
Перестрахование
— страхование одним страховщиком (цедентом, перестрахователем) на определенных
договором условиях риска выполнения всех или части обязанностей перед
страхователем у другого страховщика (перестраховщика).
Страховщик
(цедент, перестрахователь) обязан уведомить перестраховщика обо всех изменениях
своего договора со страхователем.
Страховщики
создают союзы, ассоциации и другие объединения для координации деятельности,
защиты интересов своих участников и осуществления совместных программ. Сами
объединения не могут заниматься страховой деятельностью.
Страховщики,
которым разрешено заниматься страхованием ответственности владельцев
транспортных средств за вред, причиненный третьим лицам, и по условиям, предусмотренным
международными договорами Украины по этому виду страхования, обязаны создать моторное
(транспортное) страховое бюро, являющееся юридическим лицом, которое
содержится за счет средств страховщиков.
Граждане и
юридические лица с целью страховой защиты своих имущественных интересов могут
создавать общества взаимного страхования в порядке и на условиях, определенных
законодательством.
Страховщики
осуществляют деятельность через страховых посредников (страховых агентов и
страховых брокеров).
Страховые
агенты — граждане или юридические лица, действующие от имени и по поручению
страховщика и выполняющие часть его страховой деятельности (заключение
договоров страхования, получение страховых платежей, выполнение работ,
связанных с выплатой страховых сумм и страхового возмещения). Страховые агенты
и представители страховщика выполняют работу (услуги) за комиссионное
вознаграждение на основании договора со страховщиком.
Страховые
брокеры — граждане или юридические лица, зарегистрированные в установленном
порядке как субъекты предпринимательской деятельности и осуществляющие
посредническую деятельность на страховом рынке от своего имени на основании
поручений страхователя или страховщика.
Посредническая
деятельность страховых агентов и брокеров в пользу иностранных страховщиков на
территории Украины не допускается, если другое не предусмотрено международными
договорами Украины.
Аудиторы
проверяют порядок разработки страхователем правил страхования по каждому виду
страхования и утверждение их Комитетом по делам надзора за страховой
деятельностью при выдаче лицензии на право осуществления соответствующего
страхования. Правилами страхования предусматриваются: объекты страхования;
страховые суммы; страховые риски; исключения из страховых случаев и
ограничение страхования; права и обязанности сторон договора страхования;
условия выплат страховых сумм, страховые тарифы и т. д.
При заключении
договора страхования страховщик имеет право требовать у страхователя баланс
или справку о финансовом состоянии, подтвержденную аудитором.
Обязанности
страховщика и страхователя, использование валюты Украины и иностранной
конвертируемой валюты в страховых отношениях предусмотрены Законом Украины «О
страховании». Этим Законом определены также условия обеспечения
платежеспособности страховщика, тщательно проверяемые аудитором.
Страховщики
обязаны придерживаться следующих условий обеспечения платежеспособности:
наличия
выплаченного уставного фонда и гарантийного фонда страховщика;
создания
страховых резервов, достаточных для будущих выплат страховых сумм и возмещений;
превышения
фактического запаса платежеспособности страховщика над расчетным нормативным
запасом платежеспособности .
Следовательно,
государственный и независимый аудиторский контроль на организационной
стадии страховой деятельности способствует обеспечению ее законодательного и
нормативного регулирования, предупреждению отрицательных рисков и банкротства
страховых организаций.


extracted_text:
Самоанализ
урока по русскому языку.
4 класс
Тема: «Роль
глаголов в предложении и речи. Грамматические признаки глагола»
В ходе
подготовки к уроку было учтено то, что в классе есть сильные дети, слабые и
дети , обучающиеся по программе 7 вида. Учащиеся были разделены на группы по 3
человека в соответствии с уровнем знаний.
 Каждая
группа выполняла предложенные им посильные задания, но в то же время они все
работали на одну цель. Для данного урока был выбран метод исследования. Каждая
группа анализировала свои тексты, выполняла задания и делала свои выводы. Из
выводов каждой группы составлялся общий вывод по теме исследования.
В ходе урока
предполагалось сформировать следующие УУД:
Предметные:
ü систематизировать знания о глаголе,
как части речи;
ü знать происхождение слова
«глагол»,
знать неопределённую форму глагола, её особенности и
суффиксы,                     знать роль глагола в тексте, предложении,
знать правило правописания НЕ с
глаголами,                                                            знать
смысловое значение частицы НЕ для глаголов
ü овладение нормами русского литературного
языка,
развитие умения осознанно употреблять глаголы в речи.
ü  способность контролировать свои
действия, проверять сказанное и написанное.
Метапредметные (УУД)
Познавательные:
общеучебные (умение сравнивать), устанавливать
аналогии; обобщать,  учить выделять
существенные признаки глагола.
Регулятивные:
способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,  планирование, контролировать
и оценивать свои действия.
Коммуникативные:
ü
учитывать разные мнения, умение сотрудничать;
ü
уметь формулировать собственное мнение и позицию;
ü
строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи.
Личностные:
ü развитие
самостоятельности;
ü развивать
внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

Для
мотивации учащихся был использован приём «проблемная ситуация». Учащимся было
предложено отгадать какая часть речи проходила анкетирование,  пытались
составить предложение из группы слов (без глагола).
В работе на
уроке были использованы карточки для работы группой, индивидуальные карточки,
ИКТ.

file_name: Самоанализ урока по русскому языку.docx

alt: Самоанализ урока по русскому языку

title: разработка урока и презентация по русскому языку "Роль глагола в речи" (4 класс)