extracted_text:
ОСТРОВ СОКРОВИЩ.

( по мотивам романа Р.Стивенсона «Остров
сокровищ")

Сценарий для детского театра, где будут играть
сами дети.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА :

РАССКАЗЧИК
ДЖИМ ХОКИНС
МАТЬ ДЖИМА ХОКИНСА
БИЛЛИ БОНС
ЧЕРНЫЙ ПЕС
СУДЬЯ ШЕЛТОН
ДОКТОР ЛИВСИ
КАПИТАН КОРАБЛЯ СМОЛЛЕТТ
ДЖОН СИЛЬВЕР
БОЦМАН
МАТРОС
БЕН ГАНН
НЕСКОЛЬКО МАТРОСОВ И ПИРАТОВ

1 СЦЕНА.

( Музыка.)

РАССКАЗЧИК : Англия. Два с лишним века назад. На берегу моря
стоит трактир под названием «Адмирал Бинбоу». Хозяйка трактира – женщина
средних лет. У нее сын-подросток, который помогает ей по хозяйству и
прислуживает в трактире постояльцам. Зовут его Джим Хокинс. Отца у него нет, он
умер.
В тот день, когда начались удивительные
события, свидетелями которых мы с вами будем, на пороге трактира появился старый
моряк. Он опирался на палку и держал в руке тяжелый, кованный сундук.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
Джим Хокинс. Входит старый моряк, опираясь на палку, с сундуком в руке.)

МОРЯК : ( оглядывается ) Бухта удобная ! Неплохое место для таверны !
Много здесь народу, приятель ?

ДЖИМ : Нет, сэр ! Сейчас никого нет !

МОРЯК : Ну что же, эта якорная стоянка как раз для меня !
Я поживу здесь немного !…
Человек я простой. Ром, свинная грудинка,
яичница – вот и все, что мне нужно. Да чтобы видны
были корабли, проходящие по морю.

ДЖИМ : Пожалуйста, сэр ! К Вашим услугам !
А как Вас называть ?

МОРЯК : Как меня называть ?
Зови меня просто : Капитан.
А сейчас принеси-ка мне рому ! Что-то в горле
пересохло !

ДЖИМ : Хорошо, сэр. (
наливает.)

КАПИТАН : ( пьет.) Как зовут тебя, парень ?

ДЖИМ : Джим, сэр.

КАПИТАН : Послушай меня, Джим !
Я тебе буду давать по серебрянной монетке в
месяц, если ты будешь
рассказывать мне обо всех моряках, которые
появились в окрестности. Особенно
меня интересуют одноногие моряки.
Понятно тебе ?

ДЖИМ : Да, сэр !
Рассказывать Вам обо всех моряках, которые
появились в окрестности, особенно об одноногих
моряках.

КАПИТАН : Вот и молодец ! Я думаю, что мы с тобой поладим ! ( пьет ром.)
Ром – это то, что нужно старому моряку ! …
И хорошая песня ! ( поет.) « Пятнадцать человек на сундук мертвеца,
                                                              Йо-хо-хо, и бутылка рому ! »
Слышал такую песню, Джим ?

ДЖИМ : Да, сэр !
Это пиратская песня !

КАПИТАН : Да… Это старая пиратская песня.
Еще, бывало, капитан Флинт… ( замолкает.)

ДЖИМ : Вы были пиратом, сэр ?

КАПИТАН : Ну что ты, парень…
А песня… Все
моряки знают эту песню ! Вот и ты знаешь ! Давай споем вместе !
( поет.) « Пятнадцать человек на сундук мертвеца,
                   Йо-хо-хо, и бутылка рому !
»

( Занавес закрывается. Музыка.)

2 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Прошел месяц. Джим ежедневно рассказывал Капитану обо всех незнакомых
моряках, которые появлялись в окрестности.
И вот однажды утром…

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
Джим. К нему подходит незнакомый моряк.)

МОРЯК : Послушай, парень !
Мой дружок Билли Бонс здесь проживает ?

ДЖИМ : Нет, сэр !
У нас нет таких ! ( хочет уйти.)

МОРЯК : ( хватает его за ухо.) А если как следует подумать, дружище ?

ДЖИМ : Отпустите, сэр ! Мне больно !

МОРЯК : Только после того, как ты мне ответишь !

ДЖИМ : У нас есть только постоялец, которого мы зовем
Капитаном.

МОРЯК : Этого достаточно !
Мой друг Билли скорее всего и величает себя
Капитаном.

( Появляется Капитан.)

МОРЯК : А вот и он !

( Капитан с ужасом смотрит на моряка.)

МОРЯК : Билли !
Неужели ты не узнаешь меня ?

КАПИТАН : Черный пес !

МОРЯК : Он самый !
Черный пес пришел проведать старого
корабельного друга !

КАПИТАН : Ладно, ты выследил меня !
Говори, зачем пришел ?

МОРЯК : Ты совсем забыл старых товарищей, Билли !
А вот они помнят о тебе !
И вот, что они просили тебе передать. (вкладывает что-то в руку
Капитана.)
И запомни, у тебя всего 1 час !
А теперь, прощай ! ( выходит.)

(Капитан разжимает ладонь.)

КАПИТАН : Черная метка !

( Капитан стоит некоторое время
покачиваясь, потом падает.)

ДЖИМ : Матушка ! Идите скорее сюда !
Капитану плохо !

( Входит мать Джима Хокинса – хозяйка
трактира.)

МАТЬ : Что случилось ?
( подходит к Капитану.) Да он умер !
Что произошло ?

ДЖИМ : Приходил какой-то моряк !
Он вручил капитану черную метку !

МАТЬ : Это плохо, сынок !
Я слышала от твоего отца, а ему рассказывал об
этом один бывший пират, что когда пираты
вручают кому-то черную метку, это означает
предупреждение !

ДЖИМ : И еще моряк сказал, что остался всего 1 час. !

МАТЬ : Это совсем плохо, сынок !
Ведь скоро пираты могут прийти сюда !
Надо быстрее идти к нашему судье и просить у
него защиты !

ДЖИМ : Да, матушка !
Но прежде, чем уйти, может быть мы заглянем в
сундук Капитана ?

МАТЬ : Нехорошо копаться в чужих вещах, сынок !
( задумалась.) Но ведь Капитан прожил у нас целый месяц и ничего не заплатил !…
Мы только возьмем деньги за постой, которые он
нам должен !

( Джим открывает сундук. Достает что-то,
разворачивает. Это карта.)

ДЖИМ : Здесь нет денег !
Только какая-то карта !

( Раздается стук в дверь.)

ГОЛОС : Эй, Билли Бонс !
Твое время истекло !

ДЖИМ : Пираты ! !

МАТЬ : Они уже здесь ! !

ДЖИМ : Матушка ! Скорее ! Через черный ход !

( Джим берет мать за руку и они убегают с
картой в руках. Занавес закрывается. Музыка.)

3 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : А сейчас мы с Вами попадаем в дом судьи Шелтона, на
следующий день после тех событий, свидетелями которых мы были. В кабинете судьи
находится его друг доктор Ливси.

( Музыка. Занавес открывается. Кабинет
судьи. В кабинете доктор Ливси. Раздается стук в дверь. Появляется Джим.)

ДЖИМ : Доброе утро, доктор Ливси !

ДОКТОР : Как дела, Джим ?
Как чувствует себя твоя матушка ?

ДЖИМ : Спасибо, доктор Ливси !
Матушка сейчас отдыхает !
Доктор Ливси ! Удалось вам поймать кого-нибудь
из пиратов ?

ДОКТОР : К сожалению, нет, мой друг !
Ведь когда мы прибыли, пиратов уже не было !
Но в трактире все было разбросано, как будто
там что-то искали !
Ты не знаешь, что им было нужно, Джим ?

ДЖИМ : Не знаю, сэр !
…Может быть они искали карту ?

ДОКТОР : Какую карту ?

ДЖИМ : Вот эту, сэр ! (
показывает карту.)

ДОКТОР : А где ты взял ее ?

ДЖИМ : В сундуке Капитана !

ДОКТОР : Давай-ка мы ее посмотрим ! ( разворачивает карту, смотрит. )
О, это интересно ! (читает :) « Капитан Флинт.»

( В комнату входит судья Шелтон.)

ДОКТОР : Вы слышали что-нибудь о Флинте, судья Шелтон ?

СУДЬЯ : Слышал ли я о Флинте ?
Да это самый кровожадный из всех пиратов,
которые когда-либо плавали по морю !
Пират Черная борода перед ним просто младенец
!

ДОКТОР : А были у него деньги ?

СУДЬЯ : Говорят, у него было очень много денег ! Уж сколько
он кораблей ограбил !
Говорят, он все свои сокровища на каком-то
острове спрятал, но никто не знает, где
именно. Ведь капитан Флинт умер !

ДОКТОР : А чтобы бы Вы сделали, если бы Вам удалось найти
карту, на которой указано, где
спрятаны эти сокровища ?

СУДЬЯ : Я бы немедленно снарядил экспедицию за ними !
А почему Вы спрашиваете ?

ДОКТОР : Похоже, что эта карта у нас ! Смотрите !

( Судья подходит, смотрит карту.)

СУДЬЯ : Да, это карта !
А что здесь написано ?
« Высокое дерево на склоне Подзорной трубы,
направление к Северу…
Остров Скелета на восток …
Слитки серебра в северной яме…
Держись на восток и на четверть румба к
северу…
Главная часть сокровищ здесь… и подпись:
Капитан Флинт.»
Где Вы нашли ее ?

ДЖИМ : Она была в сундуке Капитана Билли Бонса !

СУДЬЯ : Так вот что искали пираты !

ДОКТОР : Ну что Вы теперь скажете, судья Шелтон ?

СУДЬЯ : То же, что сказал раньше !
Я немедленно снаряжаю судно, и мы едем искать
сокровища !
Вы, доктор, будете судовым врачом, Джим –
юнгой !
Я немедленно еду в Бристоль, чтобы
зафрактовать судно и срочно начинаю набирать
команду моряков !

ДОКТОР : Что ты скажешь на это, Джим ?

ДЖИМ : Я скажу, что это здорово !
Мы едем искать сокровища !

( Занавес закрывается. Музыка.)

4 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Итак, судья Шелтон поехал в Бристоль, чтобы
зафрактовать корабль. Там он познакомился с моряком по имени Джон Сильвер. У
этого моряка была очень примечательная внешность : он был одноногий, вторая
нога у него была деревянная, при помощи которой он умел очень ловко ходить. Еще
у Сильвера был попугай, с которым он никогда не расставался.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене судья
Шелтон и Джон Сильвер.)

СУДЬЯ : Так Вы говорите, Джон Сильвер, что Вы бывалый моряк
?

СИЛЬВЕР : Да, сэр !
Я много лет плавал по морям. Был и матросом, и
коком или попросту судовым поваром.

СУДЬЯ : Нам нужен и судовой повар, и матросы !
Не знаете ли Вы еще опытных моряков, которых
мы могли бы взять на корабль ?

СИЛЬВЕР : О ! Если хотите, я Вам найду целую команду матросов
!
Все как на подбор бывалые моряки !
Среди них есть и боцман !

СУДЬЯ : Ну что ж, отлично !
Поручаю это дело Вам !
Набирайте команду !

( Занавес закрывается. Музыка.)

5 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Итак Джон Сильвер отправился набирать команду моряков, а судья Шелтон,
зафрактовав корабль, занялся поисками капитана корабля. Спустя несколько дней
ему удалось найти опытного капитана.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
судья и капитан.)

КАПИТАН : Итак, мистер Шелтон, Вы предлагаете мне быть
капитаном на Вашем судне ?

СУДЬЯ : Да, капитан Смоллетт !
И команда моряков уже почти набрана !

КАПИТАН : Это плохо !

СУДЬЯ : Почему ?

КАПИТАН : Команду должен набирать капитан корабля !

СУДЬЯ : Но они все опытние моряки !

КАПИТАН : Ну, это мы увидим в море !

СУДЬЯ : Их набирал Джон Силльвер !
Он старый моряк и многих знает !
Вы знакомы с Джоном Сильвером ?

КАПИТАН : Да, я знаком с ним ! И он мне не нравится !

СУДЬЯ : Почему, капитан ?

КАПИТАН : Я ему не доверяю !
Мне кажется, что он не тот человек, за
которого себя выдает !

СУДЬЯ : Вы очень подозрительны, капитан Смоллетт !
А мне он нравится. По-моему, он надежный
человек.
И у него такой забавный попугай, который все
время кричит : «Пиастры ! Пиастры !
Пиастры !»

КАПИТАН : Мне и попугай этот кажется подозрительным !

СУДЬЯ : Попугай ? А причем здесь попугай ?

КАПИТАН : Говорят, что этот попугай когда-то принадлежал
капитану Флинту !

СУДЬЯ : И что это может означать ?

КАПИТАН : Не знаю, но мне это не нравится !
Я буду рад, если мои подозрения насчет Джона
Сильвера не оправдаются !
А куда мы поплывем ?

СУДЬЯ : Мы поплывем за сокровищами !

КАПИТАН : За сокровищами ?
Вы шутите !

СУДЬЯ : Ничуть !
Вот карта, на которой нанесен маршрут, по
которому мы будем искать сокровища !
И свою долю Вы тоже получите !

КАПИТАН : Я не любитель искать сокровища !…
Ну да ладно !
Но я надеюсь, что Вы никому из команды не
будете говорить о сокровищах !
Это может плохо кончится !
На корабле должна быть жесткая дисциплина !

СУДЬЯ : Нет, конечно, я никому не собираюсь об этом
говорить, только Вам, ведь Вы капитан и
должны знать, куда мы плывем.

КАПИТАН : Ну хорошо !
Тогда снаряжайте корабль !
Надеюсь, что наше путешествие будет
благополучным и мои подозрения не оправдаются.
Я согласен быть у вас капитаном !

( Занавес закрывается. Музыка.)

6 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : И вот наконец, попрощавшись с родными берегами, корабль вышел в море.
Моряки оказались настоящими морскими волками. Все шло хорошо. Судно постепенно
приближалось к острову сокровищ.
…И вот однажды вечером, когда стемнело, Джим
Хокинс вышел на палубу прогуляться.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
Джим Хокинс. Появляется Джон Сильвер и матрос. Они Джима не видят, а после
первых же слов Джим прячется.)

МАТРОС : Эх, что за молодец был этот капитан Флинт !
Вы плавали с ним, Сильвер ?

СИЛЬВЕР : Да, я плавал с капитаном Флинтом !…
А теперь и сам вышел в море !
Как ты думаешь, где сейчас люди Флинта?

МАТРОС : Не знаю ! Наверное, разбрелись кто куда !

СИЛЬВЕР : Ошибаешься !
Большая часть их здесь ! На корабле !
Ведь это я набирал команду матросов !
И все здесь в основном наши люди, кроме
капитана и нескольких моряков, которых
привел сам капитан !
А вот идет Боцман !
Он тоже из нашей команды !

БОЦМАН : Скажи, Сильвер, долго мы еще будем ждать?
Мне надоел этот капитан !
Долго он будет мною командовать ?
Я хочу жить в капитанской каюте !

СИЛЬВЕР : Подожди еще немного, боцман !
Капитан Смоллетт первоклассный моряк ! И он
приведет нас на остров сокровищ !
А карта ? Разве у нас есть карта ?
Нет ! Ведь мы не нашли ее в сундуке Билли
Бонса !
Значит, ее унес мальчишка ! И то, что он
находится здесь, говорит о том, что и карта
тоже здесь! Наверное, она у доктора или у
судьи !
В наших же интересах молчать и делать вид, что
мы ничего не знаем и не понимаем !
Пусть они приведут нас к сокровищам ! А тогда
мы с ними разберемся !
Сокровища будут нашими !

МАТРОС : А что будет с капитаном и его сторонниками ?

СИЛЬВЕР : Нам свидетели не нужны !
Оставим их на острове ! А будут
сопротивляться, замолчат на веки !

( Занавес закрывается. Музыка.)

7 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Конечно, Джим Хокинс поспешил рассказать все
услышанное доктору, судье и капитану корабля.

( Музыка. Занавес открывается. Каюта
капитана. В ней находится доктор, судья, капитан и Джим.)

СУДЬЯ : Да, капитан Смоллетт, Вы были правы насчет этого
кока Джона Сильвера !…
Но что же теперь делать ?

КАПИТАН : Мы должны делать вид, что мы ни о чем не
догадываемся !
Иначе нам всем конец !
Мы должны доплыть до острова, сойти с корабля
и постараться уйти с верными нам
людьми ! Ведь они у нас есть !

ДОКТОР : А что мы будем делать потом ?

КАПИТАН : Посмотрим по обстоятельствам !
Может быть даже придется принять бой !

СУДЬЯ : Но ведь силы у нас не равны !

КАПИТАН : Значит, мы должны напасть первыми !…
Не забывайте, что пираты очень любят выпить !
Выкатим им бочку рома по случаю прибытия на
остров !
А когда они напьются, нападем на них первыми !

ДОКТОР : Вы правы, капитан Смоллетт !…
Теперь главное, без происшествий доплыть до
острова !

( Занавес закрывается. Музыка.)

8 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Нашим друзьям удалось без особых происшествий
доплыть до острова Сокровищ и сойти на берег. По этому случаю был устроен
праздник, и для моряков выкатили бочку рома. После того, как пираты наелись и
напились, они затянули песню…

( Занавес открывается. У костра сидят
пираты и поют.)

ПИРАТЫ ( поют ) :
«Пятнадцать человек на сундук мертвеца,
Йо-хо-хо, и бутылка рому.»

( Раздаются выстрелы, несколько человек
падают. Начинается бой, который заканчивается тем, что в плен к пиратам
попадает судья Шелтон. Во время боя звучит музыка. Занавес закрывается.)

9 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Итак, как мы видели, судья Шелтон оказался в плену у пиратов.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
доктор, капитан, Джим и несколько матросов.)

ДОКТОР : Друзья ! Половину пиратов нам удалось перестрелять !
Но у них в плену оказался судья Шелтон !
Будем надеяться, что он еще жив !

КАПИТАН : Я думаю, они его едва ли убьют !
Ведь карта у нас !
А без нее им сокровищ не найти !
Я думаю, что они будут держать его в
заложниках, и постараются обменять на карту !

ДОКТОР : Кажется, Вы правы, капитан Смоллетт !
Кто-то идет к нам с белым флагом !

( Появляется Джон Сильвер с белым флагом в
руках.)

КАПИТАН : Это Сильвер !…
Судья Шелтон жив ?

СИЛЬВЕР : Жив ! Жив !…
А почему Вы нас предали, капитан Смоллетт и
Вы, доктор Ливси ?
А ты, Джим Хокинс ? Я был так добр к тебе !
Вы решили избавиться от нас, чтобы все
сокровища захватить себе ?
И поэтому напали на нас ?
Ведь мы честные моряки и честно выполняли свою
работу !

КАПИТАН : Не прикидывайтесь, Сильвер !
Откуда Вам известно о сокровищах ?
Ведь Вам об этом никто не говорил !

СИЛЬВЕР : Земля слухами полнится, капитан Смоллетт !

КАПИТАН : Однако, раньше Вы об этих слухах молчали !
Еще раз повторяю : не прикидывайтесь, Сильвер
!
Мы знаем Ваши планы !
Вы хотели, чтобы мы нашли сокровища !
А потом Вы бы избавились от нас !

СИЛЬВЕР : Клянусь Вам…

КАПИТАН : Не клянитесь, Сильвер !
Джим слышал Ваш разговор !

СИЛЬВЕР : Ну что ж, раз такое дело, и наши планы вам известны,
давайте договариваться !
Вы нам карту, а мы вам вашего судью !
И можете идти на все 4 стороны ! Мы вас не
тронем !

КАПИТАН : Наверное, нам придется согласиться…
Что ж, приводите судью Шелтона и получите
карту !

СИЛЬВЕР : По рукам !
Ребята, ведите судью !

( Музыка. Занавес закрывается.)

10 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Итак, обмен состоялся. Карта в руках у пиратов, а
судья вернулся к своим друзьям.

( Занавес открывается. На сцене наши
путешественники.)

СУДЬЯ : Зачем вы отдали им карту ?

ДОКТОР : Потому что Ваша жизнь нам дороже, дорогой Шелтон !

СУДЬЯ : Спасибо, друзья !
Но мне жалко, что из-за меня вы лишились
сокровищ !

ДОКТОР : Ничего !
Главное нам всем живым и здоровым добраться до
дома !
Надо идти к нашему кораблю !

(Музыка. Занавес закрывается.)

11 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : А сейчас мы заглянем к пиратам и посмотрим, что
происходит у них.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
пираты. Они смотрят карту.)

СИЛЬВЕР : Ну вот еще несколько шагов, ребята, и мы на месте !

( Идут, измеряют градусы, считают шаги.)

СИЛЬВЕР : Вот это место !

( Все подходят, смотрят.)

ВСЕ : Что это ? Пусто ! Ты обманул нас ! !

СИЛЬВЕР : (берется за ружье.) Спокойно, ребята !
Я также как и вы ничего не знал !

ВСЕ : Ты обманул нас ! Ты сговорился с ними !

СИЛЬВЕР : Ах, вот вы как ?
Ну тогда поищите в яме ! Может, что и найдете
!

( Пираты бросаются к яме и достают
несколько монет. Начинают драться и палить друг в друга. В итоге все падают. Во
время драки звучит музыка.
На сцене появляется человек, одетый в лохмотья. Он смотрит на убитых пиратов.
Занавес закрывается. Музыка.)

12 СЦЕНА.

РАССКАЗЧИК : Как мы видели в предыдущей сцене, у нас появилось новое действующее
лицо : человек, одетый в лохмотья.
Кто же он ?

( Музыка. Занавес открывается. На сцене
наши путешественники и человек, одетый в лохмотья.)

КАПИТАН : Кто Вы ?

ЧЕЛОВЕК : А вы кто ?
Тоже пираты ?

ДОКТОР : Нет, мы не пираты !
И если Вы честный человек, Вам бояться нечего
!

ЧЕЛОВЕК : Раньше я был нечестным человеком. Иначе говоря, я
был пиратом. Но с тех пор, как 3 года назад меня бросили на этом острове, я
изменился, раскаялся и больше никогда не вернусь к тому, чем я занимался раньше
!

СУДЬЯ : Тогда мы Ваши друзья !
Как зовут Вас ?

ЧЕЛОВЕК : Меня зовут Бен Ганн, сэр !
Я видел Ваш корабль !

КАПИТАН : Да, и мы должны спешить, чтобы опередить пиратов !
Мы остались без сокровищ ! Можем остаться и
без корабля ! И тогда через несколько
лет мы будем иметь точно такой же вид, как и
Вы !
Пойдемте, друзья !

БЕН ГАНН : Подождите !
Вам не надо спешить !
Я следил за пиратами до самого того места, где
были зарыты сокровища !
Пираты подрались и перебили друг друга ! И
теперь вам опасаться нечего !

ВСЕ : А сокровища ?

БЕН ГАНН : Там их не было !

ВСЕ : Не было ?
Это была не настоящая карта ?

БЕН ГАНН : Настоящая !
Только сокровища уже были выкопаны, и пираты
пришли к пустой яме !

ВСЕ : Кто же их выкопал ?

БЕН ГАНН : Я !

ВСЕ : Вы ?

БЕН ГАНН : Да !
Я нашел сокровища, пока был на острове !
У меня было достаточно времени, чтобы
исследовать остров !
Я случайно нашел скелет одного пирата, а около
него несколько золотых монет !
Я стал копать и обнаружил там сокровища !

ДЖИМ : Около скелета ?

БЕН ГАНН : Да !
Капитан Флинт положил около сокровищ скелет !

ДОКТОР : Он, наверное, был большой шутник ! Этот ваш капитан
Флинт !

БЕН ГАНН : Я думаю, он решил, что скелет будет сторожить
сокровища !
Ведь все пираты очень суеверны, сэр !

СУДЬЯ : И что же Вы собираетесь делать с сокровищами ?

БЕН ГАНН : Я отдам их вам, если вы возьмете меня на корабль !
Ну и, конечно, если вы выделите мне часть
сокровищ !

СУДЬЯ : На корабль мы уже обещали Вас взять !
А с сокровищами возьмем с еще большим
удовольствием !
Правда, друзья ?

ВСЕ : Конечно ! Ну еще бы !

СУДЬЯ : И часть сокровищ, конечно, будет Ваша !

БЕН ГАНН : Тогда пойдемте ! Я вам покажу место, где я спрятал
их !

ВСЕ : Пойдемте !

( Занавес закрывается. Музыка.)

13 СЦЕНА.

( Музыка. Занавес открывается. На сцене все
наши путешественники. Бен Ганн показывает им сокровища.)

БЕН ГАНН : Вот они ! Сокровища капитана Флинта !

( Бен Ганн показывает сундук, открывает
его, все смотрят.)

ДЖИМ : Ого ! Сколько денег !

ДОКТОР : Да !…
И каких монет здесь только нет !
Из самых разных стран !

КАПИТАН : Да ! Ведь пираты грабили корабли, которые
принадлежали разным странам !

СУДЬЯ : Что ж, друзья, по-моему, наше путешествие
заканчивается удачно !

КАПИТАН : Да !…
Но только еще надо добраться до дома !
Ведь у нас мало матросов !

БЕН ГАНН : Я был опытным моряком, много плавал, и смогу
заменить нескольких матросов !

СУДЬЯ : Нам бы только добраться до ближайшего порта !
А там мы наберем новую команду !

КАПИТАН : Но только в этот раз команду буду набирать я, мистер
Шелтон !

СУДЬЯ : Конечно, капитан Смоллетт ! Ведь я уже признал свою
ошибку !
Тем более, что одноногого Сильвера уже нет в
живых !

КАПИТАН : Ну что ж, друзья ! Тогда в путь !

( Занавес закрывается. Музыка.)

РАССКАЗЧИК : Нашим друзьям действительно удалось добраться до ближайшего порта. Там
они наняли команду моряков, и уже без особых приключений добрались до дома.
Всем досталась равная доля сокровищ, а Джиму
Хокинсу достался еще и попугай Сильвера,
который всю жизнь напоминал ему о происшедших
с ним в юности удивительных приключениях. Ведь попугаи живут долго. Может быть
и сейчас он где-нибудь еще хлопает крыльями и кричит : «Пиастры ! Пиастры !
Пиастры ! »

( Музыка.)

КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.

file_name: остров сокровищ.doc

alt: ОСТРОВ СОКРОВИЩ. ( по мотивам романа

alt: МОРЯК : Как меня называть ?

alt: МОРЯК : Послушай, парень !

alt: Раздается стук в дверь. Появляется

alt: ДОКТОР : Похоже, что эта карта у нас !

alt: Джим.) СУДЬЯ : Да, капитан

title: Сценарий спектакля "Остров сокровищ"


extracted_text:
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ
ВАРИАНТ
итоговой
работы для выпускников начальной школы
по окружающему миру
(для
оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Демонстрационный
вариант разработан для оценки овладения выпускниками начальной школы
планируемыми результатами обучения по предмету «Окружающий мир». Подходы к
разработке содержания и структуры данного варианта представлены в спецификации
работы.
При ознакомлении с
демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что включенные в него задания
не отражают всех планируемых результатов, достижение которых будет проверяться
с помощью всей серии КИМ. Полный перечень элементов, которые могут
контролироваться, приведен в кодификаторе, определяющем в соответствии с
требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения
основной образовательной программы начального общего образования по предметной
области «Обществоведение. Естествознание (Окружающий мир)». Назначение
демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить
представление о структуре КИМ, количестве заданий, их форму и уровне сложности.

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.
В работе тебе встретятся разные
задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один ответ из четырех
предложенных. Обведи цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь
верным.
В некоторых заданиях потребуется
выбрать несколько верных ответов. Внимательно читай текст заданий.
В работе будут задания, ответ на
которые необходимо записать в указанном месте.
Одни задания покажутся тебе
легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти
его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще раз попробовать
выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить
свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который ты считаешь
верным.
Желаем успеха!

1.   На каком из рисунков указан герб Российской Федерации?

1)

2)

3)

4)

Прочитай текст и выполни задания №2-№5

У
  супругов Дарьи Владимировны и Валерия Григорьевича двое детей школьного
  возраста: старший сын Антон и дочь Наташа. Вся семья живет в Москве.
Ребята каждую неделю навещают своих бабушку и
  дедушку, которые живут на соседней улице. А Валерий Григорьевич всегда
  помогает родителям с покупками. Папа и Толя любят по выходным ездить на
  рыбалку. Наташа занимается теннисом, а мама увлекается вышиванием.
В семье хранится медаль, которую
  его предок по отцовской линии получил за храбрость в сражениях Отечественной
  войны 1812 г. В этой войне народ России одержал победу над вторгшейся на
  её территорию французской армией Наполеона Бонапарта.

2.   Выбери верное утверждение о семье Толи и Наташи.

1) У
всех членов семьи одни и те же увлечения.
2) Вся семья
много времени проводит на рыбалке.
3) Наташа
ходит в школу, а Толя уже студент.
4) Младшие
члены семьи заботятся о старших.

3.   Укажи век, к которому относятся события войны России с
армией Наполеона Бонапарта.

1) IXX
век
2) XIX
век
3) XVII
век
4) XVIII
век

4.   Кем является отец Антона по отношению к людям,
воевавшим в годы войны с армией Наполеона? Обведи номер ответа.

1) Участником
событий, приведших к победе над армией Наполеона.
2) Очевидцем
героических подвигов русского народа в годы войны 1812 г.
3) Свидетелем
боевых сражений войны с армией Наполеона.
4) Потомком
одного из героев Отечественной войны 1812 г.

5.   Какие из указанных ниже достопримечательностей могут
показать друзьям в своем городе? Обведи все верные ответы.

А. Медный
  всадник

Б. Большой
  театр

В. Царь-колокол

Г. Дворцовая площадь

6.   Выбери правило, которое необходимо соблюдать пешеходам
для безопасного движения по улице.

1)

Быстро
  перебегать улицу возле знака

2)

Переходить
  проезжую часть возле знака

3)

Останавливаться
  на отдых в местах, обозначенных знаком

4)

Двигаться по проезжей
  части по знаку

7.   Одни животные проводят время в спячке. Другие, сменив
шерсть на более светлую, питаются сделанными заранее запасами. Эти явления
характерны для

1) птиц
зимой
2) насекомых
осенью
3) зверей
зимой
4) рыб осенью

8.   Выбери из приведенного ниже списка слов и
словосочетаний те, которые обозначают явления природы. Обведи все верные
ответы.

А. тушение
пожара
Б. извержение
вулкана
В. изготовление
асфальта
Г. землетрясение
Д. подножие
холма
Е. выпадение дождя

9.   В лесу на пне Костя обнаружил съедобные грибы и
  сфотографировал. Какие грибы изображены на фотографии?
1) Опята
2) Подосиновики
3) Лисички
4) Маслята

10. Какое полезное ископаемое представляет собой
маслянистую жидкость почти черного цвета, которую добывают при помощи буровых
установок?

Запиши ответ:
_______________________________________________

11. Какой океан обозначен на рисунке стрелкой.

1) Северный
Ледовитый океан
2) Индийский
океан
3) Тихий
океан
4) Атлантический
океан

12. Одним из
основных условий здорового образа жизни является сбалансированное питание.  Прочитай
меню Сережи и выполни задание.

Завтрак
1) Пшенная
  каша
2) Хлеб
  с маслом
3) Стакан
  молока

Обед
1) Куриный
  бульон
2) Макароны
  с мясной котлетой
3) Сладкий
  чай
4) ___________________

Ужин
1) Сосиска
  с рисом
2) Стакан
  кефира

В меню Сережи отсутствует одна из групп продуктов. Эту
группу продуктов обязательно нужно употреблять в пищу для получения организмом
необходимых витаминов.
Добавь в меню обеда Сережи одно блюдо так, чтобы его
питание стало содержать эту важную группу продуктов. Ответ запиши на строчке
меню под цифрой 4.

13. Весной
по берегам прудов и болот можно часто увидеть яркие желтые цветы калужницы
болотной. Ниже приведен перечень свойств этого растения. Выбери из них те,
которые относятся к внешнему виду калужницы. Обведи буквы всех
верных утверждений.

А. Цветки
калужницы яркого желтого цвета.
Б. Цветет
калужница обычно в мае.
В. Калужницы
ядовиты для домашних животных.
Г. Листья
калужницы по форме напоминающие сердечко.
Д. Растет
калужница по берегам рек и озер.
Е. Калужница
– многолетнее растение.

14. Перед тобой названия пяти животных:

щука, майский жук, акула, кузнечик, стрекоза
Запиши названия этих животных в соответствующие клетки
таблицы.

Хищники

Растительноядные

Насекомые

Рыбы

15. Утром Катя посмотрела на термометр, висящий за
  окном. Какому из советов должна последовать Катя на основании показаний
  термометра?
1) На улице тепло, 22 градусов выше нуля. Можно собираться на
  речку купаться.
2) На улице холодно больше двадцати градусов мороза. Нужно
  одеться в зимнюю куртку и не забыть варежки.
3) Погода солнечная, но прохладно. Температура чуть выше нуля.
4) Термометр предупреждает, что погода в течение дня может
  испортиться и сильно похолодает.

16. Сережа проводил опыт с поваренной солью и водой. Он
бросал в стакан с водой по 1 чайной ложке соли и следил за временем до ее
полного растворения. В таблице представлены результаты его опыта.

Масса
воды

Температура
  воды

Количество
  чайных ложек соли

Время, за
  которое вся соль растворилась в воде

200 г

10°

1

370 сек

200 г

40°

1

305 сек

200 г

50°

1

230 сек

200 г

70°

1

170 сек

Какое предположение проверял Сережа
в своем опыте?
1) Сколько
соли растворяется в воде при разной температуре
2) Чем
выше температура воды, тем больше соли в ней растворяется.
3) Как
зависит время растворения соли от температуры воды
4) Как
зависит масса растворенной соли от температуры воды

17.

Прочитай текст и вставь
вместо пропусков номера нужных слов
из приведенного ниже списка

Пустыни

В пустынях нашей страны
уже в апреле начинается лето, которое длится почти до ноября. Обычно в пустынях
всюду много песка. Он образует холмы, которые здесь называют ______. Растения в
пустыне растут поодиночке или небольшими группами среди песков и
растрескавшейся глины. Это верблюжья колючка, песчаная осока, различные полыни.
Привычных нам деревьев в пустыне нет. Лишь местами растет невысокое дерево с
извилистым стволом – ______.
Животный мир пустынь
небогат. Многие животные днем спят в норах, а активны ночью или на лето залегают
в спячку. В пустынях встречается много пресмыкающихся – ______ и ядовитых змей.
Живут здесь ______, которые питаются растительной пищей, а на день забираются в
норы.

1.  саксаул
2.  бересклет
3.  фьорды

4.  барханы
5.  тушканчики
6.  верблюды

7.  ящерицы
8.  лягушки

18. Если ты захочешь побольше узнать об обитающих в
пустынях змеях, то какую из книг ты выберешь в библиотеке?

1) Атлас
«Достопримечательности пустыни Сахара»
2) Роман
«Жизнь в ледяной пустыне»
3) Энциклопедия
«Пресмыкающиеся степей и пустынь»
4) Энциклопедия
«Мир зверей степей и пустынь»

19. Известно, что
вода может находиться в разных состояниях: жидком, твердом и газообразном. На
схеме показаны некоторые превращения воды.

В таблице дано описание процессов изменения состояния воды в природе. Соедини стрелками
процесс с его названием.

ПРОЦЕСС

ЕГО НАЗВАНИЕ

А. Ранним летним утром на листьях
  растений появляются капельки росы, которые образуются из содержащегося в
  воздухе водяного пара.

Плавление

Испарение

Отвердевание

Конденсация

Б.  Под лучами апрельского солнца с
  сосулек на крыше дома капает вода.

20. В доме отдыха на берегу озера людям сильно досаждали
  комары. Администрация дома отдыха приобрела специальное устройство для
  уничтожения комаров. И вскоре комары исчезли. Однако затем у озера стало
  обитать заметно меньше лягушек. Объясни, почему это произошло.

Ответ:

alt: ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ итоговой работы для выпускников начальной школы по окружающему миру (для оценки индивидуальных достижений обучающихся )

alt: На каком из рисунков указан герб

alt: Одни животные проводят время в спячке

alt: Известно , что вода может находиться в разных состояниях: жидком, твердом и газообразном

title: демо окр мир4 кл


file_name: английский язык 5-9 классы в схемах и таблицах_39.docx


extracted_text:
Практическое занятие 21

1.     Тема:  «Алгоритм
определения степени неплатежеспособности предприятия».

2.
Цель
занятия:
ознакомиться с существующими моделями оценки неплатежеспособности на основе
диагностики банкротства предприятий, выявить степень их действенности и
возможности применения в условиях хозяйствования. Провести расчет согласно
предоставленных моделей, используя финансовую отчетность предприятия и
проанализировать полученные результаты относительно степени вероятности их
банкротства.
3.
Материальное обеспечение: тетради,
ручки, карандаши.
4.
Исходные данные: Индивидуальные
задания.
5.
Ход работы:
5.1.
Рассмотреть
методические указания по выполнению практической работе.
5.2.
Проанализировать
дебиторскую задолженность. Рассчитать соотношение дебиторской и кредиторской
задолженности.
5.3.
Определить
оборачиваемость оборотных средств предприятия.
5.4.
Составить
отчет.
6.
Контрольные вопросы.
6.1. В чем заключается сущность многофакторного
дискриминантного анализа?
6.2. Какие существуют модели оценки
неплатежеспособности на основе диагностики банкротства предприятия?
6.3. Для чего проводится диагностика
банкротства предприятия?
6.4. Методика определения вероятности
банкротства на основе модели Альтмана.
6.5. В чем заключается основное
преимущество многофакторного дискриминантного анализа перед однофакторным?
6.6. С какой целью используется
коэффициент Бивера?
        7. Литература.
7.1 Базілінська О.Я. Фінансовий аналіз:
теорія та практика: Навчальний посібник для студентів ВУЗів / О.Я. Базілінська.
– К.: ЦУЛ, 2009. – 328 с.
7.2.  Банк В. Р. Финансовый анализ: учеб.
пособие / Банк В. Р., Банк С. В., Тараскина А. В. – М. : Проспект, 2009. – 347
с
7.3. Костырко Р. А. Финансовый анализ:
Учеб. пособие / Костырко Р. А. – Харьков : Фактор, 2007. – 784 с
7.4. Фінансовий аналіз : навч. посіб. /
[Буряк П.Ю., Васьківська К.В., Ясіновська І.Ф., Пасінович І.І]. – Л. : Вид.
Ліга-Прес, 2011. – 308 с.
7.5. Цал-Цалко Ю. С. Фінансовий аналіз:
Підручник для студентів вузів / Цал-Цалко Ю. С. – К.: ЦУЛ, 2008. – 566 с.
Методические
указания по выполнению практических задач

Одним из важнейших инструментов оценки неплатежеспособности и
прогнозирования банкротства предприятий является дискриминантный анализ. В
теории и практике в основном различают однофакторный и многофакторный
дискриминантный анализ.
В основе однофакторного (одномерного) анализа положено
сепаратное исследование отдельных показателей (которые являются составной
частью определенной системы показателей) и классификация предприятий по
принципу дихотомии.
Общий вывод о качестве финансового состояния предприятия делается
на основе анализа соответствия каждого из показателей, которые включены в
специально подобранную систему, их предельным значениям. Наиболее известными
моделями однофакторного дискриминантного анализа является система показателей
Бивера и Вайбеля.
В основе исследований американского экономиста В. Бивера
положено 30 наиболее часто применяемых в финансовом анализе показателей. По
признаку однородности эти показатели были сгруппированы в шесть групп. Из
каждой группы Бивер выбрал по одному наиболее типичному показателю, которые и
составили его систему прогнозирования:
Отношение Cash Flow к ссудного капитала.
Отношение чистой прибыли к валюте баланса.
Отношение заемного капитала к валюте баланса.
Отношение оборотных активов к текущим обязательствам.
Отношение рабочего капитала к валюте баланса.
Отношение разности между ожидаемыми денежными поступлениями и
текущими обязательствами к расходам предприятия (без амортизации).
С использованием материалов анализа 79 финансово
несостоятельных и такого же числа финансово-состоятельных предприятий Бивер
разработал шкалу предельных значений для каждого из приведенных показателей для
американских предприятий.
В немецкоязычной экономической литературе достаточно
распространенной является система показателей Вайбеля. В основе исследований,
осуществленных П. Вайбелем в течение 1960-1971 годов положены аналитические
материалы по 72 швейцарских предприятиях строительной, металлургической, легкой
и часовой отраслей производства, половина из которых была в финансовом кризисе.
Классификация предприятий по этой системе предлагается осуществлять с
использованием следующих показателей:
• Отношение заемного капитала к валюте баланса.
• Отношение оборотных активов к текущим обязательствам
(показатель покрытия).
• Отношение Cash Flow к текущих (краткосрочных) обязательств.
• Отношение разности между ожидаемыми денежными поступлениями
и текущими обязательствами к расходам предприятия (без амортизации).
• Отношение среднего остатка кредиторской задолженности к
стоимости закупок умноженное на 365.
• Отношение средних остатков производственных запасов к
величине затрат на сырье (материалы) умноженное на 365.
Для каждого из приведенных показателей Вайбель построил
соответствующие шкалы в виде диаграмм, в которых показана динамика значений
показателей в течение пяти лет перед наступлением в одной из групп исследуемых
предприятий финансовой несостоятельности. В случае, если значения всех шести
показателей анализируемого предприятия находятся в безопасной зоне
соответствующей шкалы, то этому субъекту хозяйствования не грозит банкротство.
Если же значение больше трех показателей приближается к зоне “больных” предприятий,
то анализируемое предприятие считается таким, которому грозит банкротство.
Относительно предприятий, в которых менее трех показателей находятся в
критической зоне Вайбель рекомендует проводить дополнительный анализ.
Главным спорным моментом однофакторного дискриминантного
анализа является то, что значения отдельных показателей может свидетельствовать
о положительном развитии предприятия, а других - о неудовлетворительном. Такая
ситуация делает невозможным объективное прогнозирование банкротства. Одним из
путей решения этой проблемы является применение многофакторного
дискриминантного анализа. В процессе анализа подбирается ряд показателей, для
каждого из которых определяется вес в так называемой “дискриминантной функцией”.
В общем виде, алгоритм линейной многофакторной дикриминантноїй функции
можно представить в следующей форме:

Z  =  a0 + a1x1 + a2x2 + a3x3 + .......+ anxn,

где а1, а2, а3 ......, ап - коэффициенты (веса)
дискриминантной функции;
       х1, х2, х3......., хп - показатели (переменные)
дискриминантной функции.
Величина отдельных весов, характеризует различное влияние
отдельных показателей (переменных), на общее финансовое состояние предприятия.
Отнесение анализируемого предприятия к группе “больных” или “здоровых” зависит
от значения интегрального показателя, который является результатом решения
дискриминантной функции, а также от построенной на основе эмпирических данных
прямого деления.
Наиболее широкое применение среди методов прогнозирования
банкротства получила модель «Z - счета» Е. Альтмана. Индекс, построенный
с помощью аппарата мультипликативного дискриминантного анализа и позволяет в
первом приближении разделить хозяйственные субъекты на потенциальных банкротов
и не банкротов. В общем виде индекс имеет вид:

Z
= 3,107·К1 + 0,995·К2 + 0,42·К3 + 0,847·К4 + 0,717·К5,

где К1 – отношение прибыли до уплаты процентов к активам;
      К2 – отношение выручки к активам;
      К3 – отношение балансовой стоимости собственного
капитала к привлеченного;
      К4 – отношение реинвестированной прибыли к активам;
    К5 – отношение собственных оборотных средств к активам.
При значении показателя, большем по 1,23 – финансовое
состояние является устойчивым, а при меньшем 1,23 – неустойчивым.
Исходя из того, что предприятие характеризуется как текущей
платежеспособностью, так и консервативной моделью финансирования деятельности
(активы сформированы преимущественно за счет собственного капитала) на
протяжении всего периода исследования интегральное значение Z, что по
нормативам должно быть больше 1,23, значительным образом превышало предельную
черту.

Таблица 21.1 - Оценка неплатежеспособности по модели «Z
- счета» Е. Альтмана

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

 Отношение прибыли до уплаты процентов к активам

 Отношение выручки к активам

 Отношение балансовой стоимости собственного капитала к привлеченного

 Отношение реинвестированной прибыли к активам

 Отношение собственных оборотных средств к активам

Z
  -  счет

Вывод:________________________

Также в зарубежных странах используется модель Лиса:

Z = 0,063·К1 + 0,092·К2 + 0,057·К3 + 0,001·К4,

где К1 – отношение оборотных активов к сумме всех активов;
      К2 – отношение прибыли от реализации к сумме активов;
      К3 – отношение нераспределенной прибыли к сумме
активов;
      К4 – отношение стоимости собственного капитала к
привлеченного.
Критическое значение показателя – 0,037.

Таблица 21.2 - Оценка неплатежеспособности по модели
Лиса

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Отношение
  оборотных активов к сумме всех активов

Отношение
  прибыли от реализации к сумме активов

Отношение
  нераспределенной прибыли к сумме активов

Отношение
  стоимости собственного капитала к привлеченного

Вывод:________________________

Модель Таффлера состоит из четырех факторов, два из которых представляют
показатели рентабельности, а другие характеризуют, соответственно,
платежеспособность и долю краткосрочных займов в общей стоимости капитала:

Z = 0,53·К1 + 0,13·К2 + 0,18·К3 + 0,16·К4,

где К1 – отношение прибыли от реализации к краткосрочным
обязательствам;
      К2 – отношение оборотных активов к обязательствам;
      К3 – отношение краткосрочных обязательств к сумме
активов;
      К4 – отношение выручки к активам.
Если Z > 0,3 – хорошие долгосрочные перспективы, при Z
< 0,2 - вероятность банкротства.

Таблица 21.3 - Оценка неплатежеспособности по модели
Таффлера

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Отношение
  прибыли от реализации к краткосрочным обязательствам

Отношение
  оборотных активов к обязательствам

Отношение
  краткосрочных обязательств к сумме активов

Отношение
  выручки к активам

Z

Вывод: ______________________________
Модель, разработанная при Иркутской государственной
экономической академии:

Z = 8,38 К1 + К2 + 0,054К3 + 0,63 К4,

где Z – показатель риска банкротства предприятия;
      К1 – удельный вес оборотных активов;
      К2 – рентабельность собственного капитала;
      К3 – отношение выручки к активам;
     К4 – рентабельность хозяйственной деятельности.
Вероятность банкротства предприятия в зависимости от значения
Z, приведена в табл. 21.5.
Таблица 21.5 - Вероятность банкротства в зависимости от
значения показателя R

Значение Z

Вероятность банкротства, %

Менше 0

Максимальная (90 - 100)

0 - 0,18

Высокая (30 - 80)

0,18 - 0,32

Середняя (35 - 50)

0,32 - 0,42

Низкая (15 - 20)

Больше  0,42

Минимальная (до 10)

Таблица 21.6 - Оценка неплатежеспособности по модели Иркутской
государственной экономической академии

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Удельный
  вес оборотных активов

 Рентабельность собственного капитала

 Отношение
  выручки к активам

 Рентабельность хозяйственной деятельности

Z

Вывод:__________________________

Модель диагностики банкротства Сайфулина-Кадыкова имеет вид:

Z = 2·К1 + 0,1·К2 + 0,08·К3 + 0,45·К4 + 1,0 К5,

где К1 – отношение собственного оборотного капитала и
производственных запасов;
      К2 – отношение оборотных активов к обязательствам;
      К3 – отношение выручки к среднегодовой сумме активов;
      К4 – отношение прибыли от реализации к выручке;
      К5 – отношение чистой прибыли к собственному капиталу.
Если Z < 1, то предприятие имеет неудовлетворительное
финансовое положение. При Z 1 – финансовое положение удовлетворительное.

Таблица 21.7 - Оценка неплатежеспособности по модели
Сайфулина – Кадыкова

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Отношение
  собственного оборотного капитала к производственным запасам

Отношение
  оборотных активов к обязательствам

Отношение
  выручки к среднегодовой сумме активов

Отношение
  прибыли от реализации к выручке

Отношение
  чистой прибыли к собственному капиталу

Z

Взвод: _________________________

Модель Сєдлова И.В., которая была разработана специально для
сельскохозяйственных товаропроизводителей, акцентируется показателями
рентабельности, исходя из того, что прибыль является главной целью деятельности
предприятия, и показателей финансовой устойчивости, а именно обеспеченностью
собственными оборотными средствами, обеспечивающих непрерывность деятельности
предприятия (является актуальным для отрасли сельскохозяйственного
функционирования в условиях ограниченности собственных оборотных средств), и
уровнем маневренности оборотного капитала. Эта модель базируется на правиле:

Z=0,495К1+0,499К2+0,509К3-0,738К4-0,02К5-0,902К6-0,102К7,

где К1 - коэффициент менеджмента (отношение выручки от реализации
к текущим обязательствам);
      К2 – отношение собственного оборотного капитала к
активам;
      К3 – отношение нераспределенной прибыли к сумме
активов;
      К4 – отношение чистой прибыли к сумме активов;
      К5 – коэффициент обеспеченности собственным оборотным
капиталом;
      К6 – рентабельность продаж;
      К7 – коэффициент маневренности.
Интерпретация полученных значений осуществляется таким
образом:
0,667 < Z < 0,999 - вероятность банкротства высокая;
0,334 < Z < 0,667 - вероятность банкротства средняя;
Z < 0,334 - вероятность банкротства низкая.

Таблица 21.8 - Оценка неплатежеспособности по модели
Сєдлова И.В.

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Коэффициент
  менеджмента

Отношение
  собственного оборотного капитала к активам

Отношение
  нераспределенной прибыли к сумме активов

Отношение
  чистой прибыли к сумме активов

Коэффициент
  обеспеченности собственным оборотным капиталом

Рентабельность
  продаж

Коэффициент
  маневренности

Z

Взвод: _______________________

Модель диагностики риска банкротства сельскохозяйственных
предприятий Савицкой Г.В.
Z = 0,111X1+13,239X2 +1,676X3 + 0,515X4 + 3,8Х5,

где Z - интегральный показатель уровня угрозы банкротства;
      Х1 - доля собственного оборотного капитала в
формировании оборотных активов, коэффициент;
     Х2 – соотношение оборотного и основного капитала;
     Х3 – коэффициент оборачиваемости совокупного капитала;
   Х4 – рентабельность активов предприятия;
   Х5 – коэффициент финансовой независимости.
Полученные значения интегрального показателя Савицкая Г.В.
рекомендует интерпретировать следующим образом.
Таблица 21.9 - Интерпретация значений Z-показателя

Значение «Z»

Вероятность
  банкротства

более 8

Низкая или
  отсутствует

от 5 до 7,99

Небольшая

от 3 до 4,99

Середняя

ниже 3

Большая

ниже 1

100%

Таблица 21.10 - Оценка неплатежеспособности по модели
Савицкой Г.В.

 Показатели

базовый
год

отчетный
год

Отклонение (+,-)

Доля
  собственного оборотного капитала в формировании оборотных активов,
  коэффициент

Соотношение
  оборотного и основного капитала

Коэффициент
  оборачиваемости совокупного капитала

Рентабельность
  активов

Коэффициент
  финансовой независимости

Z

Вывод:___________________

Практические
задания

Задача 21.1.

На основе финансовой отчетности предприятия (форма 1
«Баланс», форма 2 «Отчет о финансовых результатах», форма 3 «Отчет о движении
денежных средств», форма 4 «Отчет о собственном капитале») оценить степень
вероятности его банкротства предприятия, используя модели Альтмана, Лиса,
Сайфулина-Кадыкова, Терещенко, Сєдлова, Савицкой, модель, разработанную при
Иркутской государственной экономической академии. Результаты оформить в виде
таблиц и сделать выводы относительно пригодности моделей для условий
хозяйствования предприятий ДНР.

В соответствии с Законом Украины «О восстановлении
платежеспособности должника или признании его банкротом» от 14.05.92 г. №
2343-ХП (далее - Закон о банкротстве) под банкротством понимают признанную
судом неспособность должника восстановить свою платежеспособность и
удовлетворить признанные судом требования кредиторов только посредством
применения ликвидационной процедуры.
Диагностика
банкротства представляет собой систему целевого финансового анализа,
направленного на выявление параметров кризисного развития предприятия,
генерирующих угрозу его банкротства в предстоящем периоде. Существует множество
методик проведения диагностики банкротства, отличающихся объектами наблюдения,
этапами проведения анализа, масштабами исследования, а также набором
показателей, при помощи которых производится анализ.
В настоящее время
государственными органами разработан документ, в котором, по сути, изложен
новый подход к методике диагностики банкротства украинских предприятий. Это -
Методические рекомендации по выявлению признаков неплатежеспособности
предприятия и признаков действий по сокрытию банкротства, фиктивного
банкротства или доведения до банкротства, утвержденные приказом Минэкономики
Украины от 17.01.2001 г. №10 (далее - Методические рекомендации, см. приложение
7). Методика проведения диагностики банкротства, изложенная в нем, максимально
учитывает требовании Закона о банкротстве в отношении последующих действий
должника в случае, если его финансовому состоянию присущи признаками
неплатежеспособности.
Методические
рекомендации различают три степени неплатежеспособности предприятия: толкущую,
критическую и сверхкритическую неплатежеспособность.
Для того чтобы
определить, признаки какой неплатежеспособности, характеризуют финансовое
состояние предприятия, рассчитывают следующие показатели:
1)
текущей платежеспособности;
2)
 коэффициент обеспечения собственными
средствами;
3)
коэффициент покрытия.
Показатель текущей
платежеспособности рассчитывается по формуле:

Тп
= стр. 040 ф. 1 + стр. 045 ф. 1 + стр. 220 ф.
1 + + стр. 230 ф. 1 + стр. 240 ф. 1 - стр. 620 ф. 1.

Коэффициент
обеспечения собственными средствами характеризует наличие собственных оборотных
средств предприятия, необходимых для его финансовой устойчивости и определяется
следующим образом:

Нормативным
значением коэффициента обеспечения, в соответствии с Методическими
рекомендациями, является 0,1.
Коэффициент
покрытия характеризует достаточность оборотных средств предприятия для
погашения своих долгов и определяется по следующей формуле:

Нормативное
значение коэффициента покрытия - 1,5.
В табл. 21.1
приведен алгоритм определения степени неплатежеспособности предприятия в
зависимости от значений рассмотренных выше показателей.
Таблица 21.1 –
Алгоритм определения степени неплатежеспособности предприятия

Показатель

Степень платежеспособности

наименование

порядок расчета

нормативное значение

текущая

критическая

сверхкритическая

1. Текущая платежеспособность

Тп = стр.
  040 ф. 1 - стр. 045 ф. 1 + + стр. 220 ф. 1 + стр. 230 ф. 1 + + стр. 240 ф. 1
  - стр. 620 ф. 1

> 0

Тп < 0

Тп < 0

Тп < 0

2. Коэффициент обеспечения

0,1

kоб > 0,1

kоб < 0,1

kоб < 0,1

3. Коэффициент покрытия

1,5

kп > 1,5

kп < 1,5

kп < 1

4. Чистая прибыль

стр. 220 ф. 2

> 0

> 0

> 0

> 0

Финансовое
состояние предприятия, у которого в начале и в конце отчетного квартала имеют
место признаки текущей неплатежеспособности, отвечает законодательному
определению должника, который не в состоянии выполнить свои денежные
обязательства перед кредиторами, в том числе обязательства по уплате налогов и
сборов (обязательных платежей), в течение трех месяцев после наступления
установленного срока их уплаты,
Признаки
критической неплатежеспособности соответствуют финансовому состоянию
потенциального банкротства.
Наличие признаков
сверхкритической неплатежеспособности отвечает финансовому положению должника,
когда он согласно Закону о банкротстве обязан обратиться в месячный срок в
арбитражный суд с заявлением о возбуждении дела о банкротстве, т. е. если
удовлетворение требований одного или нескольких кредиторов приведет к
невозможности выполнения его денежных обязательств в полном объеме перед
другими кредиторами.
Для своевременного
определения формирования неудовлетворительной структуры баланса у прибыльно
работающего предприятия, способной в перспективе привести к появлению признаков
текущей, критической, а затем и сверхкритической неплатежеспособности,
необходимо проводить систематический экспресс-анализ финансового состояния
предприятия. Это позволит осуществить предупредительные мероприятия,
направленные на предотвращение банкротства. Такой анализ в соответствии с
Методическими рекомендациями проводиться с помощью коэффициента Бивера, который
рассчитывается следующим образом:

Следует отметить, что в
Методических рекомендациях предлагается в числителе данной формулы использовать
разность между чистой прибылью и амортизацией предприятия. Попробуем
разобраться, какой экономический смысл вложили разработчики Методических
рекомендаций в этот показатель. С определенной долей упрощения можно сказать,
что в данном документе предлагается из разности доходов и расходов (уже
включающих в себя амортизацию) еще раз вычитать расходы (их часть в виде
амортизации). На наш взгляд, этот показатель не имеет никакой экономической
интерпретации, к тому же найдется не много предприятий, у которых числитель в
формуле расчета коэффициента Бивера будет иметь положительное значение при
расчете его в порядке, предусмотренном Методическими рекомендациями. Автор
считает, что при расчете значения коэффициента Бивера в числителе необходимо
использовать сумму чистой прибыли и амортизации. Этот показатель имеет
конкретный экономический смысл: в финансовом менеджменте он носит название
потока денежных средств. Чтобы не быть голословными отметим, что, например, А.
А. Юркевич указывает, что поток денежных средств представляет собой сумму
чистого дохода и амортизации (Управление инвестициями: В 2 т. Т.2 /В. В.
Шеремет, В. М. Павлюченко, В. Д. Шапиро и др. - М.: Высшая шкала, 1998. -С.
131.). На это указывает и И. А. Бланк (Бланк И. А. Основы финансового
менеджмента. - К.: Ника-Центр, 1999. - Т.2. - С. 144.). Подтверждением в этом
случае могут служить и нормы П(С)БУ 4 «Отчет о движении денежных средств».
Кроме того, коэффициент
Бивера не является показателем «изобретенным» разработчиками Методических
рекомендаций - его широко используют как отечественные, так и зарубежные
финансовые аналитики. Например, Л. Л. Самойлов указывает: «Рекомендуемое
значение коэффициента Бивера (равен отношению притока денежных средств к общей
сумме задолженности)...» (Самойлов Л. Л. Практические выводы по результатам
анализа финансовых показателей //
http:/manage.ru/finanalysis/inec_analysis2.shtml.). В свою очередь, как мы
отмечали выше, приток денежных средств представляет собой именно сумму (а не
разность) чистой прибыли и амортизации.
Таким образом, расчет
коэффициента Бивера необходимо производить следующим образом:

В Методических
рекомендациях указано, что, если значение этого показателя в течение
длительного времени (1,5 - 1 года) не превышает 0,2, то это свидетельствует о
формировании неудовлетворительной структуры баланса. Рекомендуемое значение
коэффициента Бивера по международным стандартам находится в интервале 0,17-
0,4(Самойлов Л. Л. Практические выводы по результатам анализа финансовых
показателей // http:/manage.ru/finanalysis/inec_analysis2.shtml.).
В зарубежной практике для
оценки риска банкротства предприятий в рамках экспресс-анализа финансового
состояния предприятия широко используют также модель известного западного
экономиста Э. Альтмана, разработанную им в 1968 году. Знаменитый Z-счет
Альтмана представляет пятифакторную модель, рассчитанную по данным о
банкротстве 33 американских компаний в 60-х годах. Возникает глубокое сомнение
в правомерности прямого применения показателя, рассчитанного 30 лет назад на
крайне ограниченной выборке, в украинских условиях.
Сопоставление данных,
полученных для ряда стран, показывает, что веса в Z-свертке сильно разнятся не
только от страны к стране, но и от года к году в рамках одной страны (можно
сопоставить выводы Альтмана о положении предприятий США за 10 лет анализа).
Получается, что Z-методы Альтмана не обладают устойчивостью к вариациям в
исходных данных. Статистика, на которую опирается Альтман и его последователи,
возможно, и репрезентативна, но она не обладает важным свойством статистической
однородности выборки событий. Иными словами, подход Альтмана можно применять
только как вспомогательный инструмент при диагностике, прогнозировании
банкротства. Следовательно, конечные выводы должны делаться только после
полного анализа показателей, характеризующих финансово-хозяйственную
деятельность предприятия.
Несмотря на
ограниченность сферы применения Z-модели Альтмана, рассмотрим все же порядок
расчета этого показателя:

Z
= 1,2Х1 + 1,4Х2 + 3,ЗХ3 + 0,6Х4 + 1X5

где Z - интегральный показатель
уровня угрозы банкротства;

X1 - отношение
собственного оборотного капитала к сумме всех активов предприятия;

Х2 - отношение
нераспределенной прибыли к сумме всех активов;

Х3 - уровень доходности
активов;

Х4 - коэффициент
финансового риска;

Х5 - коэффициент
оборачиваемости активов.

Таким образом, формулу
расчет интегрального показателя уровня угрозы банкротства можно представить
следующим образом:

Значение показателя «Z»

Вероятность банкротства

До 1,8

Очень высокая

1,81-2,7

Высокая

2,71-2,99

Возможная

3 и выше

Очень низкая

Модель
Лиса:
z
=
0,063х1 + 0,092х2 + 0,057х3 + 0,001x4
где X1 — удельный вес
оборотного капитала в сумме активов,
х2 — удельный вес прибыли
от реализации в сумме активов,
х3 — удельный вес
нераспределённой прибыли в сумме активов,
х4 — соотношение
собственного капитала к заёмному капиталу.
Если z >0,037 —
вероятность банкротства низкая.
z < 0,037 —
вероятность банкротства высокая.

Модель Таффлера:

z
= 0,53x1 + 0,13х2 + 0,18х3 + 0,16х4

где X1 — соотношение
прибыли от реализации и краткосрочных обязательств,
х2 — соотношение
краткосрочных активов к краткосрочным обязательствам,
х3 — удельный вес
краткосрочных обязательств в сумме активов,
х4 — удельный вес выручки
в сумме активов.
Если z > 0,3 —
вероятность банкротства низкая
z < 0,3 — вероятность
банкротства высокая.
В связи с этим, в ДНР
диагностику риска банкротства целесообразно проводить при помощи
дискриминантной факторной модели диагностики риска банкротства, разработанной
Г.В.Савицкой для сельскохозяйственных предприятий, которая

получила следующее выражение:

где Z – надежность, степень
отдаленности от банкротства;
Х1 – доля собственного
оборотного капитала в формировании краткосрочных активов;
Х2 – приходится
оборотного капитала на рубль основного;
Х3 – коэффициент оборачиваемости
совокупного капитала;
Х4 – рентабельность совокупного
капитала хозяйства;
Х5 – коэффициент
финансовой независимости.
При этом константой
сравнения признается величина, равная 8. Если величина Z больше 8, то риск
банкротства малый или отсутствует. При значении Z меньше 8 риск банкротства
присутствует: от 8 до 5 – небольшой, от 5 до 3 – средний, ниже 3 – большой,
ниже 1 – стопроцентная несостоятельность.

file_name: Практическое занятие 21.docx

alt: Практическое занятие 21 1

alt: Практические задания Задача 21

alt: В с оответствии с Законом Украины «О восстановлении платежеспособности должника или признании его банкротом» от 14

alt: Текущая платежеспособность

title: Практическое занятие по теме:  «Алгоритм определения степени неплатежеспособности предприятия».


extracted_text:
ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З АУДИТУ
1.
Порядок укладання та структура договору на
проведення аудиту.
1.
Складові аудиторського ризику.
2.
Помилки та обман в аудиті.
3.
Дослідження аудитором можливих порушень.
4.
Умови та події, що збільшують ризик шахрайства.
5.
Мета та завдання розрахунків з бюджетом.
6.
Предмет досліджень при аудиті розрахунків з
бюджетом.
7.
Послідовність проведення аудиту розрахунків з
бюджетом.
8.
Мета та завдання аудиту податкової звітності.
9.
Мета та завдання аудиту бухгалтерської звітності.
10.
Порядок перевірки правильності складання балансу.
11.
Порядок перевірки звіту про фінансові результати.
12.
Аудит податкової звітності.
13.
Програмне забезпечення для аудитора.
14.
Методика проведення аудиту в умовах КОД.
15.
Організація та вимоги до аудиту в умовах КОД.
16.
Зловживання в умовах КОД.
17.
Мета та задачі аудиту на автотранспортних
підприємствах.
18.
Джерела при проведенні аудиту на автотранспортних
підприємствах.
19.
Особливості аудиторських перевірок на підприємствах
автотранспорту.
20.
Мета та задачі аудиту на підприємствах залізничного
транспорту.
21.
Особливості аудиторських перевірок на підприємствах
залізничного транспорту.
22.
Джерела при проведенні аудиту сільськогосподарських
підприємств.
23.
Мета та задачі аудиту сільськогосподарських
підприємств.
24.
Особливості аудиту сільськогосподарських
підприємств.
25.
Мета та задачі аудиту підприємств торгівлі.
26.
Джерела при проведенні аудиту торговельної
діяльності.
27.
Особливості аудиту торговельної діяльності.
28.
Мета та задачі аудиту зовнішньоекономічної
діяльності.
29.
Особливості аудиту зовнішньоекономічної діяльності.
30.
Мета та задачі проведення аудиту з приводу
порушення справи про банкрутство.
31.
Порядок аудиторської перевірки з приводу порушення
справи про банкрутство підприємства.
32.
Мета та задачі проведення аудиту у випадках
приватизації.
33.
Особливості проведення аудиту у випадках приватизації.
34.
Мета та задачі проведення аудиту в акціонерних
товариствах.
35.
Особливості проведення аудиту в акціонерних
товариствах.
36.
Мета та задачі проведення аудиту акціонерів –
засновників банків.
37.
Особливості проведення аудиту акціонерів –
засновників банків.
38.
Мета та задачі проведення аудиту довірчих
товариств.
39.
Особливості аудиту довірчих товариств.
40.
Послідовність проведення аудиту в акціонерних
товариствах.
41.
Послідовність проведення аудиту податкової
звітності.
42.
Послідовність проведення аудиту перевірки з приводу
порушення справи про банкрутство.
43.
Послідовність проведення аудиту торговельної
діяльності.
44.
Складові аудиторського ризику.
45.
Порядок проведення аудиту розрахунків з бюджетом.
46.
Джерела інформації при проведенні аудиту
автотранспортних підприємств.
47.
Особливості проведення аудиту
акціонерів-засновників банків.
48.
Мета та задачі проведення аудиту у випадках
приватизації.
49.
Особливості проведення аудиту у випадках
приватизації.

Скачано с
www.znanio.ru

alt: ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З АУДИТУ 1

title: ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З АУДИТУ


"Моя мама" (ко Дню Матери)