extracted_text:
Программа летнего
оздоровительного лагеря
«СОЛНЫШКО».

Автор:
                                        Бусыгина Ольга
Сергеевна

учитель начальных классов  МБОУ СОШ № 7

Структура программы.

1.
Пояснительная записка.
2.
Цель и задачи программы.
3.
Этапы и сроки реализации программы.
4.
Схема управления программой.
5.
Кадровое обеспечение. Условия реализации программы.
6.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной
смены.
7.
Направления и виды деятельности.
8.
Предполагаемые конечные результаты.
9.
План – график работы лагеря с дневным пребыванием детей
«Солнышко»
10.  Список
используемой литературы.

Пояснительная записка.
        Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их
здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года.
Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил,
время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей
проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных
летних оздоровительных площадках.
       Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле
для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка.
Досуг, игры в пришкольном лагере побуждают ребенка к приобретению новых знаний,
к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер.  Летний лагерь
является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного
возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления,
развития художественного, технического, социального творчества. Обязательным
является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей,
активистов.

Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким
уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся
призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские
оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети
реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и
социальной компенсации в свободное время. Физическая культура и спорт играют
огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье,
но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели. Народная мудрость
гласит: «Здоровье - всему голова». Здоровье - бесценный дар природы, источник
счастья. С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ СОШ № 7
организуется детский оздоровительный пришкольный лагерь с дневным пребыванием
детей.
Данная
программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления,
отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного
отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых
школьников;

модернизацией старых форм работы и введением новых;
   необходимостью использования богатого творческого потенциала
подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
 Цель и задачи программы.
Цель: создать благоприятные
условия для организованного отдыха учащихся в летний период, для укрепления
физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих
способностей детей.
Задачи:
1) Создание условий для организованного отдыха детей
2) Укреплять  здоровье детей через режим, питание, и спортивные соревнования на
свежем воздухе.
3) Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех
детей, отдыхающих в лагере.
4) Развивать  эмоциональную сферу и  творческие способности  ребенка через
игры, аттракционы, шуточные вопросы, веселые задания, конкурсы и загадки.
5) Воспитывать у детей осознанную  потребность  в здоровье и здоровом образе
жизни.
6) Воспитывать умения сопереживать и работать в коллективе. Формировать у
школьников навыки общения и
толерантности.

Возраст детей: 7-10 лет
Срок реализации: лето 2022 г.
Этапы и сроки реализации
программы.
I этап     Подготовительный (апрель-май)
Этот этап характеризуется тем, что до открытия пришкольного
летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
·
проведение совещаний при директоре по
подготовке школы к летнему сезону;
·
издание
приказа по школе о проведении летней кампании;
·
разработка программы деятельности
пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
·
подготовка
методического материала для работников лагеря;
·
отбор
кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
·
составление необходимой документации
для деятельности лагеря

II этап. Организационный  (июнь)
Этот период короткий по количеству дней,
всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
·
встреча детей,
проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих
способностей;
·
начало действия программы «Солнышко»;
·
знакомство с
правилами жизнедеятельности лагеря. Каждый отряд зарабатывает лучики.

III этап. Практический   (июнь)
Основной деятельностью этого этапа является:
·
реализация основной
идеи смены;
·
вовлечение детей в
различные виды коллективно- творческих дел, спортивные мероприятия;
·
работа творческой мастерской.

IV этап. Аналитический – (июнь)
Основной идеей
этого этапа является: подведение итогов смены; анализ предложений детьми,
родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного
лагеря в будущем.

Сроки
реализации программы июнь - 2022 года (1 смена) с 01.06 – 27.06.2022 года

Схема управления программой

Директор

                           Заместитель
директора                                           Начальник
лагеря
Заведующий
               по воспитательной работы                                                                                столовой

Музей
Воспитатели                         Медицинский                               Технический

Вожатая
работник                                       персонал
     ККЦ «Ветлужский»
          СДЮСШОР
 МБУК "Центр народной
   культуры "Светлица"
          МБУК ЦБС
            ГИБДД

ДЕТИ

Кадровое обеспечение
В реализации программы участвуют:
1. Воспитатели;
2. Школьный библиотекарь;
3. Работники культурно – концертного центра «Ветлужский», МБУК ЦБС, СДЮСШОР, МБУК "Центр народной культуры
"Светлица", инспектор ГИБДД.  4. Сотрудники спортивного
центра.    5. Вожатая.      6.
Медицинский работник.

 Условия реализации программы

Для того, чтобы программа заработала, нужно создать такие
условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с
удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в
предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие
критерии эффективности:
·
постановка реальных целей и планирование результатов программы;
·
заинтересованность педагогов и детей в реализации программы,
благоприятный психологический климат;
·
удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;
·
творческое сотрудничество взрослых и детей.

Педагогические условия:
1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2. Организация различных видов деятельности.
3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
4. Создание ситуации успеха.
5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6. Организация различных видов стимулирования.

                  Принципы,
используемые при планировании и проведении лагерной смены
·
безопасность всех
проводимых мероприятий;
·
учет особенностей каждой личности;
·
возможность
проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности
всеми участниками лагеря;
·
достаточное
количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности
лагеря;
·
распределение
эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
·
четкое распределение
обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
·
моделирование и
создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
·
ежедневная рефлексия
с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем
дне.

Направления и виды
деятельности
Для
реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

Физкультурно –
оздоровительный модуль
          Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

вовлечение
     детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
выработка
     и укрепление гигиенических навыков;
расширение
     знаний об охране здоровья.

           Основные формы организации:
·
утренняя гимнастика (зарядка) и точечный массаж;
·
игры на спортивной площадке; соревнования;
·
подвижные игры на свежем воздухе;
·
эстафеты -  спортивная игра «Веселые старты».
Мероприятия
1. Утренняя
гимнастика – выполняется каждое утро 15-20 минут на свежем воздухе под
музыку.
2. Точечный
массаж - выполняется каждое утро после утренней зарядки
Крылья носа
разотри – раз, два, три
И под носом
себе утри – раз, два, три
Брови нужно
расчесать – раз, два, три, четыре, пять
Вытри пот
теперь со лба – раз, два
Серьги на
уши повесь, если есть.
Заколкой
волосы скрепи – раз, два, три
Сзади
пуговку найди и застегни
Бусы надо
примерять, примеряй и надевай.
А сюда
повесим брошку, разноцветную матрёшку.
А сюда
браслетики, красивые манжетики.
Девочки и
мальчики, приготовьте пальчики.
Вот как
славно потрудились и красиво нарядились
Осталось
ноги растереть и не будем мы болеть.
3. Солнечные
и воздушные ванны – каждый день перед обедом (в зависимости от погоды)
4. Прогулка
на свежем воздухе – подвижные игры, маршрутные игры
5.
Босохождение - по специальной дорожке 2 раза в неделю
6. Фитнесаэробика
- на свежем воздухе 2 раза в неделю
7. «Уроки
Айболита» - уроки по пропаганде здорового образа жизни 1 раз в неделю
.
    Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы:
ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально
окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как
ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию
дружбы.
Художественно – творческий
модуль

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой   активности, в
которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения
удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением
творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей.
Задачи:
·
Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области
искусства, ,воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в
окружающую среду, свой быт.
·
Формирование художественно-эстетического вкуса, способности
самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.
·
Развитие творческих способностей детей.
Формы организации художественно-творческой деятельности:

изобразительная
     деятельность;
конкурсные
     программы;
творческие
     конкурсы;
игровые
     творческие программы;
концерты;
     праздники, творческие игры, выставки (рисунков, поделок и т.д.)

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии
художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков
изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и
различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают
собственное видение мира, свои фантазии.
Мероприятия:
·
Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный
дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)
·
Конкурсные программы
·
Творческие конкурсы
·
Игровые творческие программы
·
Концерты
Модуль краеведение и
экология
Задачи:
·
Обмен опытом
·
Знакомство с родным городом
·
Образовательный туризм

Патриотический  модуль
Задачи:
·
Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и
уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; от
воспитания любви к родной школе и отчему дому к формированию гражданского
самосознания, ответственности за судьбу Родины;
·
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и
умений.
·
Приобщение к духовным ценностям российской истории
Мероприятия:
·
Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»
·
Подвижные народные игры (Лапта, городки);
·
Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку
осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество»,
«Семья»,
Трудовой
модуль
Задачи:
·
Формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование,
постепенное расширение содержания трудовой деятельности
·
Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к
трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности
принять участие в труде.
·
Формирования положительных взаимоотношений между детьми в
процессе труда
Мероприятия:
·
Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по отряду)
·
Общественно значимый труд. (уборка прилегающей территории)

Предполагаемые конечные результаты

общее оздоровление воспитанников,
укрепление их здоровья;

укрепление физических и
психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств,
приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской
самостоятельности и самодеятельности;

получение участниками смены умений и
навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности,
социальной активности;

развитие коммуникативных способностей
и толерантности;

повышение творческой активности детей
путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

расширение кругозора детей;

повышение общей культуры учащихся,
привитие им социально-нравственных норм;

личностный рост участников смены.
Использование предложенных
форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей,
что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам
деятельности.

Диагностика

Вводная
диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное
  выяснение психологического климата в детских коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря и воспитателей.

Пошаговая
диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.

Итоговая
диагностика

Анкетирование
Творческий отзыв (рисунок «Наш лагерь»)
Беседы в отрядах
Цветопись
Народный форум (фабрика достижений лагеря)

Режим дня

Элементы режима дня

Пребывание детей
с 8.30 до 14.30

Сбор детей, зарядка, точеный массаж

8.30-9.00

Утренняя линейка

9.00-9.15

Завтрак

9.15-10.00

Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд,
  работа кружков и секций

10.00-12.00

Оздоровительные процедуры
Игры на свежем воздухе

12.00-13.00

Обед

13.00-13.45

Свободное время, прогулка

13.45-14.20

Итоговая линейка

14.20-14.30

Примерный план – график
работы лагеря с дневным пребыванием детей по реализации программы
«Солнышко».

1 День (1 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 10.45

«Нас,
  без сомнения ждут приключения…» (открытие детских пришкольных лагерей) ККЦ

11.00
  – 12.00

Инструктаж
  по ПДД   Игры на свежем воздухе

12.00
  – 13.00

Конкурс
  рисунков на асфальте «Глазами детскими на мир»

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Работа
  в отрядах (Входная диагностика)

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

 2 День (2 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

«Безопасное
  лето» маршрутная игра

11.00
  – 12.00

 Игры
  на свежем воздухе

12.00
  – 13.00

Мероприятия
  в отрядах (по плану работы воспитателей)
Веселые
  старты

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Работа
  в отрядах (Оформление отрядного уголка)

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

3 День (3 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Игровая
  программа «Лето весело встречаем» ККЦ
Сказочные
  веселые старты

11.00
  – 12.00

Игровая
  программа «Лето весело встречаем» ККЦ
Сказочные
  веселые старты

12.00
  – 12.45

 Школа
  «Айболита» Правила поведения на природе
Игры
  на свежем воздухе

12.45
  – 13.10

Обед

13.10
  – 14.30

Летний
  кинозал
Художественный
  фильм-сказка «Там, на неведомых дорожках»

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

4 День (6 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

Пушкинский
  праздник «Что за прелесть эти сказки»

11.00
  – 12.00

Игры
  на свежем воздухе

12.00
  – 12.30

Конкурс
  отрядного рисунка-коллажа по сказкам А.С.Пушкина

12.30
  – 13.00

Обед

13.00
  – 14.00

Виртуальный
  концертный зал. Песочная анимация. «Что за прелесть эти сказки».
(Ко
  дню рождения А. С. Пушкина)

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

5 День (7 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Интерактивно-исторический
  экскурс «Мы – патриоты, мы дети России» ККЦ
Работа
  в отрядах по плану работы воспитателей
Мастер-классы
  по интересам

11.00
  – 12.00

Интерактивно-исторический
  экскурс «Мы – патриоты, мы дети России» ККЦ
Работа
  в отрядах по плану работы воспитателей
Мастер-классы
  по интересам

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Поисково-развлекательная
  игра «Фруктовый сад»

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

6 День (8 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

 «Наша
  планета Земля» (экологическая маршрутная игра)

11.00
  – 12.00

Всемирный
  день окружающей среды (конкурс рисунков на асфальте)
Пионербол

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Всемирный
  день окружающей среды (конкурс рисунков на асфальте)
Пионербол

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

7 День (9 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Сказочный
  квест «Чудеса в решете» ККЦ
Мероприятия
  по плану работы воспитателей

11.00
  – 12.00

Школа Айболита «Безопасное
  поведение на водных объектах»

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

 Марафон
  здоровья

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

8 День (10 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

Праздник «Троица пришла, всех нас в
  гости позвала» ЦНК «Светлица»

11.00
  – 13.00

Россия
  – Родина моя» (маршрутная игра)
Конкурс
  рисунков на асфальте «Моя любимая Родина»

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Художественный фильм-сказка «Варвара
  краса - длинная коса»

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

9 День (14 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 12.00

Экскурсия
  в пожарную часть
Мероприятия
  по плану работы воспитателей.
Игры
  на свежем воздухе
Мастер-класс
  по интересам

11.00
  – 13.00

Экскурсия
  в пожарную часть
Мероприятия
  по плану работы воспитателей.
Игры
  на свежем воздухе
Мастер-класс
  по интересам

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Школа
  Айболита «Вредные привычки»
«Богатырские
  забавы» спортивное мероприятие

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

10 День (15 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Игровая
  программа «Физкульт-ура!» ККЦ
Игры
  на свежем воздухе
Библиотечный
  час

11.00
  – 12.00

Игровая
  программа «Физкульт-ура!» ККЦ
Игры
  на свежем воздухе
Библиотечный
  час

12.00
  – 13.00

Мероприятия
  по плану работы воспитателей
Веселые
  старты

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Мероприятия
  по плану работы воспитателей
Веселые
  старты

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

11 День (16 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

Поисковая
  игра «Развед-шоу»

11.00
  – 12.00

Игры
  на свежем воздухе
Веселые
  старты
Виртуальная
  экскурсия в музей

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе
Веселые
  старты
Виртуальная
  экскурсия в музей

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Летний
  кинозал Художественный фильм-сказка «Сказка о потерянном времени»

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

12 День (17 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Игровая программа «Лето, солнце, сто
  фантазий» ККЦ
Праздник «Дружбы и добра» ЦКН «Светлица»

11.00
  – 12.00

Игровая программа «Лето, солнце, сто
  фантазий» ККЦ
Праздник «Дружбы и добра» ЦКН «Светлица»

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Школа
  безопасности  Безопасный интернет (конкурс рисунков, беседа)

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

13 День (20 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 11.00

Внимание дорога (маршрутная игра)

11.00
  – 12.00

Мероприятия в отрядах по плану работы
  воспитателей

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе.

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Книга рекордов (спортивное
  мероприятие)

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

14 День (21 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 12.00

Час
  экологии «Зеленый патруль» совместно с благотворительным фондом «География
  добра» ККЦ
Веселые
  старты

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Патриотическая
  игра «Зарничка»

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

15 День (22 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00 -11.00

День
  памяти и скорби  «Я помню, я горжусь» беседы в отрядах (проводят воспитатели)

11.00
  – 12.00

День
  памяти и скорби.  Торжественное мероприятие «Наша память в сердцах и навеки»
  ККЦ

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

«Мы
  за мир» Конкурс рисунков на асфальте

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

16 День (23 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

10.00
  – 12.00

Мы
  сильные и ловкие» спортивная игра

12.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе. Смотр отрядных уголков. Подведение итогов.

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Летний
  кинозал Сборник мультфильмов «Трое из Простоквашино»

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов дня.

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

17 День (24 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Спектакль
  образцового театра «Современник» «Проделки чудака»
 с
  участием образцового хореографического коллектива «Юность»

11.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

12.00
  – 13.00

Веселые
  старты

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

«Стена
  гласности». Подведение итогов в отряде

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов лагерной жизни

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

18 День (27 июня)

Время

  Элемент режима дня

8.30
  – 8.45

Сбор
  детей

8.45
  – 9.00

Зарядка,
  точечный массаж

9.00 – 9.10

Утренняя
  линейка

9.10 – 9.15

Гигиенические
  процедуры перед завтраком

9.15 – 9.40

Завтрак

9.45
  – 11.00

Стена
  гласности
Мероприятия
  по плану работы воспитателей

11.00
  – 13.00

Игры
  на свежем воздухе

12.00
  – 13.00

«Встречи в избушке на лесной
  опушке» (мероприятия по закрытию лагерной смены»

13.00
  – 13.30

Обед

13.30
  – 14.15

Школа
  безопасности

14.15
  – 14.25

Линейка.
  Подведение итогов лагерной жизни

14.25
  – 14.30

Уход
  домой

file_name: СОЛНЫШКО Программа летнего оздоровительного лагеря 2022.docx

alt: Структура программы. 1.

alt: Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; модернизацией старых форм…

alt: Схема управления программой

alt: Педагогические условия : 1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей

alt: Направления и виды деятельности

alt: Физкультурно – оздоровительный модуль

alt: Модуль краеведение и экология

alt: День (2 июня) Время

alt: День (3 июня) Время

alt: День (6 июня) Время

alt: День (7 июня) Время

alt: День (8 июня) Время

alt: День (9 июня) Время

alt: День (10 июня) Время

alt: День (14 июня) Время

alt: День (15 июня) Время

alt: День (16 июня) Время

alt: День (17 июня) Время

alt: День (20 июня) Время

alt: День (21 июня) Время

alt: День (22 июня) Время

alt: День (23 июня) Время

alt: День (24 июня) Время

alt: День (27 июня) Время

title: Программа летнего оздоровительного лагеря "Солнышко"


extracted_text:
Методическая
разработка урока биологии в 6 классе по теме: «Плод. Разнообразие и значение
плодов.»
Цель урока: Изучить
разнообразие и значение растительных плодов.
Задачи урока:
 Образовательная: изучить особенности
строения растительных плодов; познакомится с различными видами плодов, сравнить
их; определить их значение;
 Развивающая: развивать умения
самостоятельно формулировать гипотезы,
устанавливать причинно-следственные связи; развивать учебные
навыки по поиску и
систематизации информации,
 Воспитательная: вырабатывать коммуникативные
качества, развивать эмоционально
– ценностное отношение к растениям, прививать бережное отношение
к природе.
Ожидаемый результат – объяснять
значение понятий: плод, околоплодник, покрытосеменные растения, сухие и сочные
плоды, односемянные и многосемянные плоды, объяснять процесс образования плода,
определять типы плодов, классифицировать, описывать способы распространения
плодов и семян.
Предметные результаты: иметь представление о
понятии плод. Знать их
многообразие, строение и функции.
Личностные: иметь представление о плодах ,их
разнообразии  и их роли для растений.
Метапредметные результаты
·
Регулятивные УУД :
 Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать
учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
·
Познавательные УУД:
Сформировать умения анализировать, сравнивать и обобщать факты и
явления;
 Выявлять причины и следствия простых явлений (работа с
учебником - анализ схем и таблиц, подводящий диалог с учителем, выполнение заданий)
·
Коммуникативные УУД:
 Сформировать умение организовывать учебные взаимодействия в
паре.
 Умение эффективно взаимодействовать при совместном выполнении
работы.
 Умение воспринимать устную форму информации.
 Умение выражать свои мысли четко и кратко.
·
Личностные УУД:
 Умение использовать полученные знания на практике.
 Формирование потребности в объективной оценке своей работы.
Решаемые учебные проблемы: развитие у учащихся навыков
самостоятельности и
саморазвития.
Методы:
1. Словесный (беседа, диалог)
2. Наглядный (работа с рисунками, таблицами, схемами)
3. Практический (поиск информации)
4. Дедуктивные (анализ, обобщение)
Оборудование:
презентация, рисунки видов тканей, раздаточный материал в виде карточек с
заданиями. таблицы «Цветковое растение и его органы», «Типы плодов»,
гербарии.
Используемые
технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения. групповой
деятельности, развивающего обучения.

Ход урока:

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Приветствие. Создание благоприятного психологического
микроклимата в классе.

2.Актуализация знаний.
Вспомним, что мы знаем о
растениях. Прежде чем приступить к новой теме, мы проведем проверку домашнего
задания.
 Опрос по понятиям
.Каждому ученику предстоит выполнить задание -вставить пропущенные слова.
Цветок – это ….
Двойной околоцветник
образован ….
Околоцветник выполняет
важные функции – ….
Пестик состоит из трех
частей: ….
В пестике образуются ….
В тычинках различают ….
В тычинках образуется ….
Обоеполыми называются
цветки, имеющие ….
Однополые цветки – это
цветки, в которых ….
Однодомными называют
растения, у которых ….
К однодомным растениям
относятся: ….
Двудомными называют
растения, у которых …
 К двудомным растениям
относятся: ….

3. Целеполагание и постановка учебных задач.
Сам алый, сахарный, Кафтан
зеленый, бархатный. (арбуз)
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (груша)
Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Сегодня наша задача состоит познакомиться с плодами, которые развиваются
из цветка после оплодотворения. Конечным этапом развития цветка, как
генеративного органа, является образование плода.

4. Открытие новых знаний.
По образному выражению американского
ботаника А. Имса, плод – это  «зрелый цветок».
Огромное разнообразие
плодов, ровно, как и цветов, стеблей, является результатом длительной эволюции,
адаптации, то есть приспособления к условиям существования.

Развитие плода. Разнообразие плодов)
Плоды бывают:
1. Сухие
2. Сочные.
1. Семянка, зерновка,
коробочка, желудь, орех, боб, стручок, крылатка.
2. Костянка, ягода, тыквина,
яблоко, померанец. ( учитель демонстрирует таблицу на  доске,
спроецированную с помощью компьютера)

Плоды могут быть простые,
сложные, сборные.
Функция плодов - это защита
семян и их распространение.
  Разнообразие плодов (углубленное изучение)
Учитель продолжает рассказ:
  Зрелые семена
различаются по форме, величине, окраске, внутреннему строению (ученики
рассматривают предложенные учителем  коллекции плодов и семян), работа с
дидактическими картинками на доске.

ФИЗМИНУТКА
Физкультминутка. (2минуты)
(Как мы усвоили знания о
плодах?) Учитель предлагает ребятам встать со своего места и при названии сухих
плодов руки поднять вверх, а когда учитель называет сочные, то ученики
разводят руки в стороны. Побеждает ученик, который правильно ответил на все
вопросы

5. Первичное закрепление.
К доске вызывается ученик,
который на картинках показывает типы плодов и называет их.

Учитель просит учеников
начертить в тетради таблицу «Типы плодов». Ученики заполняют самостоятельно.

6. Самоанализ, самоконтроль.
Ученики сопоставляют изученный материал и делают вывод о
правильности
выполнения задания.

7. Рефлексия.
Обобщение пройденного, побуждение к дальнейшему самостоятельному
изучению материала.
1. Какие сочные плоды вы
знаете? (костянка, ягода, померанец, яблоко, сборная сочная ложная семянка,
тыквина)
2. Назовите сухие плоды. (
коробочка, крылатка, летучка, боб, стручок, струночек, желудь, зерновка, орех)

Загадки загадывают ученики,
которые специально их приготовили для урока

 1.На
зеленых ветках
Детки лысые в беретках.
Без боязни спрыгнут с веток
–
Очутятся без береток.
У кудрявого их папы
Ни беретки нет ни шляпы.
(желуди)
2. Он
совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупке,
Заглянешь в середину –
Увидишь сердцевину
Из плодов он тверже всех,
Называется….(орех)
3.
Выкинем – не обеднеем,
Соберем – разбогатеем.
(Зерно).
4.
Солнце жжет его макушку,
Хочет сделать погремушку.
(мак)
5.
Плод душистый и пушистый,
А середка плода, словно
камень,
тверда. (персик)
6.
Алый цвет, медовый вкус,
Съел до корки весь….(арбуз).
7.
Весь в пупырышках малец-
Изумрудный … (огурец).
8. В
старой сказке овощ этот,
Стал для Золушки каретой.
(тыква).
Назовите, к каким
типам  плодов относятся эти растения

 Домашнее задание.
Составить кроссворд  по
теме: «Плоды и семена».
Несколько дифференцированных
заданий различной степени сложности, предлагаются учителем для работы дома.
 Желаю успеха!

Приложение
Выполните задания теста.
Выберите один правильный ответ.
Плоды и семена, их
распространение.

Вариант 1.
1. Плод – ягода у:
а)
вишни
                      в)
крыжовника
б)
сливы
г) черемухи
2. Плод – костянка у:
а) дуба
б) томата
в)
смородины
                    г)
персика
3. На перегородке плода
семена расположены у:
а)
фасоли
в) репы
б)
гороха
г) акации
4. После созревания свои
семена разбрасывает:
а)
томат
                                      в)
бузина
б)
акация
г) череда
5. Распространяются ветром
плоды:
а)
клена
в) дуба
б)
бузины
г) кокоса

 Вариант 2

1. Плод – коробочка у:
а)
мака
в) подсолнечника
б)
лещины
г) капусты
2. Плод – семянка:
а)
ячменя
в) редиса
б)
подсолнечника
г) дуба
3. Сочный плод с большим
количеством семян называется:
а)
ягода
в) костянка
б) коробочка
г) семянка
4. Околоплодник срастается с
семенной кожурой у:
а)
зерновки
              в)
ореха
б)
семянки
г) боба
5. Околоплодник – это
видоизменение:
а)
цветоложа
в) чашечки
б) стенок
завязи
                     г)
семени

Вариант 3
1* Переставьте правильно
буквы в словах и впишите рядом названия плодов.

Чтсроку

Анстякок

Дельуж

Яадог

Хрео

Шкорее

Ямкнеса

Орказвен

Боркачоок

околяб

2. Подчеркните лишнее:
А) ягода;
Б) костянка;
В) семянка;
Г) пыльца;
Д) зерновка.

Скачано с www.znanio.ru

alt: Методы: 1. Словесный (беседа, диалог) 2

alt: Сегодня наша задача состоит познакомиться с плодами , которые развиваются из цветка после оплодотворения

alt: Приложение Выполните задания теста

alt: Дельуж Яадог Хрео


extracted_text:
Конспект географии  7 класса.
Тема:
«
Полезные ископаемые , их основные месторождения».
Цель:
1)    Познакомить
учащихся с полезными ископаемыми их  свойствами , способами добычи.
2)    Развивать
умение выделять главное, развивать речевые  и мыслительные способности.
3)    Воспитывать
бережное отношение к природным богатствам и экономно их использовать.
Оборудование.
Учебник
Т. М, Лифанова. «География 7 класс», физическая карта России, наглядные
пособия.

Ход урока.
1.     Организационная
часть
-приветствие,
готовность к уроку.
2.
Проверка домашнего задания.
-рассказать
и показать на карте какие равнины находятся на территории России?
-
рассказать и показать на карте  горы России.
-перечислить
самые высокие горы России.
3.
Изучение нового материала.

Учитель сообщает тему урока « Полезные ископаемые , их основные месторождения».

Учитель – Все полезные ископаемые относятся к природным ресурсам.
Скопление полезных ископаемых называют месторождениями.
Полезные
ископаемые бывают трех видов :
-твердом
или сыпучем виде  (каменный уголь, песок  и  т.д.)
-жидком
виде ( нефть, питьевая, минеральные воды и т. д. )
-газообразном
состоянии  (природный газ)
Полезные
ископаемые лежащие близко к поверхности земли , добывают открытым способом .
Это самый дешевый способ добычи полезных ископаемых.
Этот
способ применяется при добыче угля , железных руд и цветных металлов.
Если
эти полезные ископаемые находятся глубоко под землей ,то применяется подземный
способ  -  роют шахты.
Для
добычи нефти и газа применяют способ бурения.
Задание
учащимся.
Составить
таблицу, каким способом добывают полезные ископаемые,  перечисленные на доске.
Открытый
способ   - (известняк, песок, торф )
Подземный
способ – ( каменный уголь, железные руды )
Способ
бурения – (нефть, природный газ)
Учитель.
Если посмотреть на эту таблицу , то можно сделать вывод , Нефть и газ, например, добывают подземным способом, используя скважины. Глубоко
расположенные твердые ископаемые добывают в шахтах. Большую часть сырья для
производства строительных материалов, добывают открытым способом в карьерах.
В нашей стране имеются почти все виды полезных ископаемых . Наша страна
занимает первое место в мире по запасам природного газа и входит в число
ведущих продавцов нефти.
Нефть
добывают на Северном Кавказе, в республиках Чечня и Адыгея.  Поволжье, республики
Татарстан и Башкортостан, Западная Сибирь  крупнейшие регионы добычи нефти и
газа. Отсюда нефть и природный газ по трубопроводам подаются в другие регионы
России и зарубежные страны.
Уголь
добывают на северо-востоке европейской части страны, юго-западе России, Урале,
юге западной Сибири и на Дальнем Востоке. Большие запасы угля находятся на
Среднесибирском плоскогорье и в Якутии.
Россия
богата месторождениями железных руд  и руд цветных металлов, которые добывают к
югу и востоку от города Курска, а также на Урале, Кольском полуострове, Сибири,
и Дальнем Востоке.
В
Восточной Сибири и Якутии добывают алмазы и золото.
На
Среднерусской и Приволжской возвышенности и на Урале добывают сырье
производства строительных материалов; строительные пески , известняк, мел,
гипс, торф.
Полезные
ископаемые - это природное богатство России. Запасы полезных ископаемых  небесконечны.
Поэтому необходимо бережное отношение к этим природным ресурсам.
4.Физкультминутка
5.
Закрепление изученного материала.
-
Что такое полезные ископаемые?
-Какие
виды полезных ископаемых вам известны?
-
Что называется природными ресурсами?
-Показать
на карте крупные месторождения природного газа и нефти.
-
Какие полезные ископаемые добывают на территории России?
6.
Домашнее задание
1
уровень – прочитать текст стр. 14-16, пересказать содержание текста , где
говорится в каких краях нашей Родины ведется добыча природного газа и нефти.
2
уровень - прочитать текст стр. 14-16. пересказать содержание текста ,говорится
в каких краях нашей Родины ведется добыча железной руды и цветных металлов.
3
уровень - прочитать текст стр. 14-16,показать как обозначаются полезные
ископаемые на карте пользуясь приложением стр 2-3.

alt: Конспект географии 7 класса


extracted_text:
Приложение №1.
Пример 1: Работникам необходимо обнести изгородью
огородный участок прямоугольной формы. Одна из его сторон на 10 метров больше
другой. Площадь всего участка 1200 м2. Сколько необходимо работникам закупить материала?
Решение: Пусть х (м) – длина одной стороны, тогда (х+10) м – длина
другой стороны. Площадь равна 1200 м2.
Составим уравнение:
х(х+10)=1200
Раскроем скобки и перенесем все
влево:

Так как уравнение приведенное, мы
можем найти корни по теореме Виета:

Отсюда .
Значит х=30(м)-длина наименьшей
стороны.
 (х+10)=30+10=40(м)-длина
наибольшей стороны.
Р=2(30+40)
Р=140 м
Ответ: 140 метров
материала.
Пример 2:
После выпуска из школы ученики обменялись
фотографиями на память. Сколько было выпускников, если они обменялись 870 фотографиями?
Решение: Пусть
было х учеников, тогда они обменялись (х-1) фотографиями, т.к. ученик сам с
собой фотографией не обменивается. Так как всего обменялись 870 фотографиями,
то составим уравнение: x(x-1)=870
х= -29 не удовлетворяет условию задачи,  х=30
Ответ: 30 учеников в классе.

Приложение №2. Самостоятельная работа.
1. Одна из сторон прямоугольника на 12 см
больше другой. Площадь этого прямоугольника равна 405 см2. Найдите
стороны прямоугольника.
2. Во время
игры по баскетболу среди девочек и мальчиков восьмых классов произведение
заброшенных мячей равно 72, причём команда девочек забросила на 6 мячей больше.
Сколько мячей забросила каждая команда?
3. Во время большой перемены
две восьмиклассницы играют в теннис на прямоугольном корте, длина которого
вдвое больше ширины, а площадь равна 800  м2     Найдите размеры
корта и расстояние между девушками, если
они встанут по диагонали прямоугольной площадки
Приложение №3.
Домашняя
работа.
.Задача
1. Сумма цифр двузначного числа равна 8. Если цифры этого числа
переставить, то получится число, меньшее искомого на 18. Чему равно искомое
число?
Задача  2. Один из катетов
прямоугольного треугольника на 6 см меньше гипотенузы, а другой на 3 см больше
первого. Найдите гипотенузу, если площадь треугольника равна 54 см2.

file_name: помощью квадратных уравнений_Дидактические материалы (2).docx

alt: Приложение №1. Пример 1 :

alt: Приложение №3. Домашняя работа

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Смелость-начало победы .
Великий Плутарх сказал: ,,Смелость начало победы" . Я
не могу не согласиться с его словами , ведь смелость - качество,  присущее не
каждому человеку . Не все могут стать победителями . Можно придумать идеальную
стратегию, но остаться ни с чем . Будучи смелым , человек забывает все свои
страхи и совершает великие подвиги. На войне смелость называют героизмом .
Храбрые люди способны находить выход из самых безвыходных ситуаций  . То , что
ими движет  и становится первым шагом на пути к победе, и есть смелость .
Чтобы это подтвердить , обратимся к произведениям русской
литературы. В романе Л. Н. Толстого ,, Война и мир" смелым человеком можно
назвать  Андрея Болконского . Когда в сражении с французами русская армия
начинает отступать и даже сам Кутузов теряет надежду , то  Болконский
вырывается вперед с высоко поднятым знаменем и ведет за собой армию ,
вдохновляя всех. Бой мог закончиться трагично , если бы Андрей Болконский не
обладал таким героизмом . Ведь проявить смелость в сражении- это значит
приблизить долгожданную победу.
Другим ярким примером может послужить повесть Васильева ,, А
зори здесь тихие" . Кто не восхищается подвигом  пяти молодых девушек?
Настоящий героический поступок совершает Женя Комелькова , когда выходит
купаться на озеро прямо на виду у врагов , отвлекая их. А вскоре она вовсе
теряет страх , когда бежит в лес , а за ней гонятся немцы и стреляют . Получив
пулевое ранение , она всего лишь удивляется  и,  уже лежа и истекая кровью,
продолжает стрелять .Война всегда обнажает человеческие страхи, здесь люди
способны проявить неведомые ранее черты характера. Всего пять девочек было, но
не прошли на разъезде вражеские диверсанты. Своим произведением  Борис Васильев
хотел показать,  что героизм  и силу духа проявляют не только мужчины, но и
женщины .
Так с чего же начинаются все победы? Конечно , со смелости .
Смелость - это двигатель на пути к большому совершению решительных поступков.
Храбростью вытесняется страх в душе человека , бесстрашие позволяет сворачивать
горы и вообще все , что можно , на своем пути . Отважные люди добиваются многого
в жизни , потому что такая черта,  как смелость, движет или заполняет весь их
дух целиком . Поэтому Плутарх, безусловно , был прав в своем высказывании : ,,
Смелость начало победы " .

file_name: Смелость.docx

alt: Смелость-начало победы . Великий

alt: Смелость-начало победы . Великий

title: Смелость-начало победы .


extracted_text:
Муниципальное
  бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
  общеобразовательная школа №13
с
  углубленным изучением предметов эстетического цикла»
город
  Ноябрьск Ямало-Ненецкий автономный округ

Алешина Елена Викторовна,
  заместитель директора по УВР
Гатауллина
  Луиза Хамзаевна, учитель физической культуры,
руководитель
  ШМО учителей
  физической культуры и ОБЖ

Школьный спортивный клуб «Вектор»

    Школьный
  спортивный клуб «Вектор», в дальнейшем именуемый «ШСК «Вектор»,», создан на
  базе МОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла» в 2017 году.
ШСК «Вектор»,
  выполняя свои уставные задачи, действует на основе Конституции РФ,
  Федерального закона «Об общественных объединениях», Федерального Закона  «Об
  образовании в РФ», Федерального закона «О физической культуре и спорте в РФ»,
  настоящего устава, руководствуется общепризнанными международными принципами,
  нормами и стандартами.
Основной
  целью ШСК «Вектор» является организация и совершенствование
  спортивно-массовой работы в школе.
Достижение указанной
  цели осуществляется посредством решения следующих стоящих перед ШСК «Вектор» задач:
-
  активизация физкультурно-спортивной работы и участие всех обучающихся в
  спортивной жизни школы;
- привлечение
  обучающихся школы к объединению на основе общности интересов в команды по
  различным видам спорта;
- укрепление
  здоровья и физическое совершенствование обучающихся на основе систематически
  организованных внеклассных спортивно-оздоровительных занятий для обучающихся,
  учителей, родителей;
- закрепление и
  совершенствование умений и навыков, полученных на уроках физической культуры,
  формирование жизненно необходимых физических качеств;
-
  воспитание общественной активности и трудолюбия, творчества и организаторских
  способностей;
-
  вовлечение в спортивную жизнь школы детей, находящихся в трудной жизненной
  ситуации;
Основными
  функциями школьного спортивного клуба являются:
-
  обеспечение систематического проведения внеклассных физкультурно-спортивных
  мероприятий с обучающимися;
-
  организация постоянно действующих спортивных секций для обучающихся;
-
  проведение внутришкольных соревнований, товарищеских спортивных встреч между
  классами и другими школами;
-
  организация участия в соревнованиях, проводимых в городе;
-
  проведение спортивных праздников, дней здоровья;
-
  проведение широкой пропаганды физической культуры и спорта в
  общеобразовательном учреждении.

Основные мероприятия школьный спортивный клуб «Вектор»
НОО Школьный спортивный
  клуб «Вектор» - общественное
  объединение учителей физической культуры и ОБЖ, активных пап, направленное на
  воспитание здоровой и спортивной личности,а также подготовку к ГТО,
  спортивным соревнованиям, в том числе в рамках Российского движения
  школьников. Ежегодный старт проекта начинается с марафона Здоровья (День
  Здоровья), где для 1-4 классов проект «Мы вместе» (классный руководитель,
  ученики класса и родители) на природе проводят совместные игры, отдых, квесты
  и т.п., проводится утренняя зарядка, В течение года при работе
  с детьми по укреплению их здоровья и привлечению их к здоровому образу жизни
  и формированию у учащихся гармонически развитой личности были проведены
  следующий соревнования и спортивные мероприятия: «Веселые старты», «А мальчики!»,
  соревнования по пионерболу, перестрелке, мини-футболу, соревнования по,
  учащиеся 1-4 классов сдают нормы комплекса ГТО.
ООО Школьный спортивный клуб «Вектор» - общественное объединение учителей физической культуры и ОБЖ, активных
  пап, направленное на воспитание здоровой и спортивной личности, а также
  подготовку к ГТО, спортивным соревнованиям, в том числе в рамках Российского
  движения школьников. Ежегодный старт проекта начинается с марафона Здоровья
  (День Здоровья), День Здоровья для 5-7 классов – организуется туристический
  поход (учителя-предметники, классный руководитель, ученики класса и
  родители), для параллели 8-9 классов проводится совместный большой День
  здоровья в лесном массиве с привлечением социальных партнеров
  (легкоатлетический кросс, нормативы ГТО, стрельба из пневматической винтовки,
  «Многоскоки», пожарная эстафета, фрироуп, конкурс блюд, приготовленных на
  природе, арбуз-шоу, соревнования по волейболу. Завершающим этапом праздника
  спорта и здоровья является туристические песни у костра от каждого класса,
  совместным исполнением школьного гимна, общей фотографией. В течение года при работе с детьми
  по укреплению их здоровья и привлечению их к здоровому образу жизни и
  формированию у учащихся гармонически развитой личности были проведены
  следующий соревнования и спортивные мероприятия: «Веселые старты», «А ну-ка, парни!», «Смотр строя
  и песни», соревнования по пионерболу,  волейболу, баскетболу, мини-футболу, легкоатлетическому кроссу учащиеся 5-9 классов сдали нормы
  комплекса ГТО. Большими
  спортивными проектами являются  «Шаг к ГТО», Марафон «Мой выбор», Школьная
  спартакиада (Кубок школы по отдельным видам спорта). Существует дежурство
  старшеклассников по проведению зарядок для младших классов. Танцевальный флешмоб
  проводится для среднего звена на одной из перемен, что позволяет произвести
  смену деятельности и эмоционального состояния. Школьное радио позволяет также
  в рамках здоровьесбережения и своевременного информирования так или иначе
  быть в курсе событий школы, послушать «полезную музыку», настроиться на учебную
  работу. 9 классы ведется работа с допризывниками, все обучающиеся допризывного возраста
  проходят медицинскую комиссию и своевременно в стают на воинский учет.
  Учащиеся выполняют свой патриотический долг у мемориала, проводится военные
  сборы. Ведется патриотическая работа:  встреча с ветеранами и со служащими
  спецназа.
СОО Школьный спортивный клуб «Вектор» - общественное объединение учителей физической культуры и ОБЖ, активных
  пап, направленное на воспитание здоровой и спортивной личности, а также
  подготовку к ГТО, спортивным соревнованиям, в том числе в рамках Российского
  движения школьников. Ежегодный старт проекта начинается с марафона Здоровья
  (День Здоровья), День Здоровья для параллели 10-11 классов проводится
  совместный большой День здоровья в лесном массиве с привлечением социальных
  партнеров (легкоатлетический кросс, нормативы ГТО, стрельба из пневматической
  винтовки, «Многоскоки», пожарная эстафета, фрироуп, конкурс блюд,
  приготовленных на природе, арбуз-шоу, соревнования по волейболу. Завершающим
  этапом праздника спорта и здоровья является туристические песни у костра от
  каждого класса, совместным исполнением школьного гимна, общей фотографией. В течение года при работе с детьми
  по укреплению их здоровья и привлечению их к здоровому образу жизни и
  формированию у учащихся гармонически развитой личности были проведены
  следующий соревнования и спортивные мероприятия: «Веселые старты», «А ну-ка, парни!», «Смотр
  строя и песни», соревнования по пионерболу, волейболу, баскетболу,
  мини-футболу,
  легкоатлетическому кроссу учащиеся 10-11 классов сдали нормы комплекса ГТО. Большими спортивными проектами
  являются «Шаг к ГТО», Марафон «Мой выбор», Школьная спартакиада (Кубок школы
  по отдельным видам спорта). Существует дежурство старшеклассников по
  проведению зарядок для младших классов. Танцевальный флешмоб проводится для среднего
  звена на одной из перемен, что позволяет произвести смену деятельности и
  эмоционального состояния. Школьное радио позволяет также в рамках
  здоровьесбережения и своевременного информирования так или иначе быть в курсе
  событий школы, послушать «полезную музыку», настроиться на учебную работу. Систематически ведется работа с
  допризывниками. Все обучающиеся допризывного возраста проходят медицинскую
  комиссию и своевременно в стают на воинский учет. Учащиеся выполняют свой
  патриотический долг у мемориала, проводится военные сборы. Ведется
  патриотическая работа:  встреча с ветеранами и со служащими спецназа.
Программа
  внеурочной деятельности
Вовлекать школьников в кружки, секции, работающие по
  школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
  возможности.

Внеурочная деятельность реализуются
  программы и направления:

Программа «Спортивная акробатика» (1-4 классов);
Программа «Шахматы» (1-4 классов);
Программа «Футбол» (5-9 классов);
Программа «Волейбол» (5-9 классов);
Программа «Юный турист» (5-9 классов»;
Программа «Меткий стрелок» (5-9 классов);
Программа «Баскетбол» (5-9 классов);
Программа «ГТО» (10-11 классов).

Основные
мероприятия школьный
спортивный клуб «Вектор»
Для
1-4 классов

Наименование мероприятия

Сроки

Отчётная информация

Участие в школьных соревнованиях

Утренняя зарядка

в течение года

фотоотчет

«День здоровья»

сентябрь

фотоотчет

Фотовыставка «Спорт и лето»

сентябрь

справка

Весёлые старты

сентябрь

фотоотчет

Товарищеская встреча по
  пионерболу 3 классы

октябрь

фотоотчет

Товарищеская встреча по
  пионерболу 4 классы

октябрь

фотоотчет

Конкурс вязания узлов

ноябрь

фотоотчет

Соревнования веселые старты
  (эстафета) для учащихся
1-4 классов

октябрь

фотоотчет

Организация сдачи ГТО на
  внутришкольном этапе для учащихся 1-4 классов

октябрь

фотоотчет

Школьный
  этапы Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»

октябрь

протокол школьного этапа

Соревнование (Перестрелка)
  для учащихся
1-2 классов

ноябрь

фотоотчет

Соревнования «Меткий
  стрелок» для учащихся
3-4 классов

ноябрь

фотоотчет

Детская эстафета «На приз
  Деда мороза»»

декабрь

фотоотчет

Соревнования «Крещенские
  забавы»

январь

фотоотчет

Соревнования «Меткий
  стрелок»

январь

фотоотчет

Школьные соревнования по
  шахматам

январь

фотоотчет

Соревнования «А ну-ка,
  мальчики!»

февраль

фотоотчет

Конкурс рисунков
  «Олимпийские игры»

февраль

фотоотчет

Соревнование по прыжкам на
  скакалке

март

отчет

Весёлые старты

март

фотоотчет

Городские соревнования по
  шахматам

январь

протокол

Для
5-9классов

Наименование мероприятия

Сроки

Отчётная информация

Участие в школьных соревнованиях

«День здоровья»

сентябрь

фотоотчет

Соревнования по
  мини-футболу

октябрь

фотоотчет

Товарищеская встреча по
  пионерболу

октябрь

фотоотчет

Конкурс вязания узлов

ноябрь

фотоотчет

Соревнование веселые старты
  (эстафета) для учащихся
5-6 классов

октябрь

фотоотчет

Организация сдачи ГТО на
  внутришкольном этапе для учащихся 5-9 классов

октябрь

фотоотчет

Олимпиада по физкультуре

октябрь

протокол школьного этапа

Школьный
  этапы Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»

октябрь

протокол школьного этапа

Школьный
  Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания»

октябрь

протокол школьного этапа

Соревнования  по баскетболу
  для учащихся 5-9 классов

декабрь

фотоотчет

Соревнования «Меткий
  стрелок»

январь

фотоотчет

«А ну-ка парни»

февраль

фотоотчет

«Смотр строя и песни»

февраль

фотоотчет

Соревнования по волейболу

февраль

фотоотчет

Соревнования по настольному
  теннису

март

фотоотчет

Участие в городских соревнованиях

Городской туристский слет
  школьников

сентябрь

Приказ, протокол

Муниципальный этапы
  Всероссийской  олимпиады по предмету «Физическая культура»

октябрь

протокол

Городские соревнования по
  мини-футболу в

ноябрь

протокол

Зимний фестиваль
  Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
  (ГТО) среди обучающихся муниципальных образовательных организаций города
  Ноябрьск

декабрь

протокол

Военно-спортивная эстафета
  для учащихся 8-х классов «Ямальский орешек»

декабрь

протокол

Городские соревнования по
  баскетболу среди сборных команд юношей и девушек МОУ в зачет Спартакиады
  обучающихся

декабрь

протокол

Городские соревнования по
  шахматам

январь

протокол

Городские соревнования по
  волейболу среди сборных команд юношей и девушек МОУ

февраль

протокол

Положение
  о городской конференции исследовательских работ, обучающихся «Юность. Наука.
  Культура»

февраль

протокол

Городские соревнования по
  настольному теннису среди сборных команд юношей и девушек МОУ

март

протокол

Городские соревнования по
  лыжным гонкам среди сборных команд юношей и девушек МОУ

апрель

протокол

Легкоатлетическая эстафета

май

протокол

Летний
  фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
  обороне» (ГТО) среди обучающихся муниципальных образовательных организаций
  города Ноябрьск

май

протокол

Для
10-11классов

Наименование мероприятия

Сроки

Отчётная информация

Участие в школьных соревнованиях

«День здоровья»

сентябрь

фотоотчет

Соревнования по
  мини-футболу

октябрь

фотоотчет

Товарищеская встреча по
  волейболу

октябрь

фотоотчет

Конкурс вязания узлов

ноябрь

фотоотчет

Организация сдачи ГТО на
  внутришкольном этапе для учащихся 10-11 классов

октябрь

фотоотчет

Олимпиада по физкультуре

октябрь

протокол школьного этапа

Школьный
  Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания»

октябрь

протокол школьного этапа

Соревнования  по баскетболу
  для учащихся 10-11 классов

декабрь

фотоотчет

Соревнования «Меткий
  стрелок»

январь

фотоотчет

Соревнование по волейболу

февраль

фотоотчет

«А ну-ка парни»

февраль

фотоотчет

«Смотр строя и песни»

февраль

фотоотчет

Соревнования по настольному
  теннису

март

фотоотчет

Участие в городских соревнованиях

Городской туристский слет
  школьников

сентябрь

Приказ, протокол

Муниципальный этапы
  Всероссийской  олимпиады по предмету «Физическая культура»

октябрь

протокол

Городские соревнования по
  мини-футболу в

ноябрь

протокол

Городские соревнования по
  баскетболу среди сборных команд юношей и девушек МОУ в зачет Спартакиады
  обучающихся

декабрь

протокол

Городские соревнования по
  волейболу среди сборных команд юношей и девушек МОУ

февраль

протокол

Положение
  о городской конференции исследовательских работ, обучающихся «Юность. Наука.
  Культура»

февраль

протокол

Городские соревнования по
  настольному теннису среди сборных команд юношей и девушек МОУ

март

протокол

Городские соревнования по
  лыжным гонкам среди сборных команд юношей и девушек МОУ

апрель

протокол

Легкоатлетическая эстафета

май

протокол

file_name: Приложение №3 МодульШСК Вектор.docx

alt: Участие в школьных соревнованиях

alt: Весёлые старты март фотоотчет

alt: Соревнования по мини-футболуоктябрьфотоотчет

title: Школьный спортивный клуб «Вектор»


extracted_text:
<meta http-equiv="Content-Type"
content="text/html; charset=utf-8">
<title> Национальный парк Йеллоустон </title>
<link href="style1.css"
rel="stylesheet" type="text/css" >

 Yellowstone
National Park

Национальный парк
Йеллоустон, или Йеллоустонский национальный парк (англ. Yellowstone National
Park) — международный биосферный заповедник, объект Всемирного Наследия ЮНЕСКО,
первый в мире национальный парк (основан 1 марта 1872 года). Находится в США,
на территории штатов Вайоминг, Монтана и Айдахо.

Фильмография

Документальный фильм BBC Yellowstone: Battle for
Life

«2012» — фильм-катастрофа режиссёра
Роланда Эммериха, вышедший в 2009 году.

 Страна
>США

> Дата основания 	 >1 марта 1872 года

> Посещаемость 	 >2 870 295 чел.

 > Сайт 	 >http://www.nps.gov/yell

Style1.css

p {            color:green;
               font-family:Verdana;
         font-weight:bold;
                }

         h1 {   color:blue;
               font-family:Cooper Black;
font-weight:normal;
}

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: код для сайта распечатать 3 копии.docx

alt: Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"> < title >

title: код для сайта распечатать 3 копии