extracted_text:
Выпускной.
1 Блок
Уважаемые родители! Сегодня
необычная ночь, - она и весёлая, и немного грустная…
Сегодня ваши дети получили аттестаты зрелости,
стали взрослыми людьми. Они радостны, потому что наконец-то окончена школа, и
немного напуганы, потому что впереди их ждёт неизвестная большая жизнь, а
неизвестность всегда чуть-чуть пугает. Но у них всегда есть вы, родители,
надёжная защита и опора. Они всегда будут надеяться на вашу поддержку. Так
поддержите же их и сейчас своими аплодисментами!
Встречайте своих самых красивых, самых умных, самых талантливых,
самых дорогих своих детей – теперь уже выпускников Новополтавской школы !

№1 Музыка выход выпускников.

Посмотрите, дорогие родители на своих детей, какие они все красивые и нарядные,
словно модели на подиуме. И давайте ещё раз бурными аплодисментами выразим ту,
радость, которую испытывают дети.

№2. Музыка аплодисменты выпускникам.

 Тост тамады.

Позвольте начать неофициальную часть нашего выпускного вечера!
Мы собрались на прощальный школьный выпускной бал и каждый чего-то дождался:
родители дождались того, что их дети выросли и теперь многие из вас будут
начинать самостоятельную жизнь, учителя дождались каникул и отпусков, а бывшие
школьники, так давно мечтавшие о свободе и взрослой жизни, дождались
её.   И каждому конечно немного грустно, но сегодня нет места для
грусти и мы будем веселиться, шутить, танцевать. Но перед тем, как открыть наш
бал, разрешите представиться: ведущей сегодняшнего вечера буду я, зовут меня
Татьяна.
№3. Музыка открытие

И я с радостью сообщаю о том,, что
торжественный вечер, посвященный прощанию со школой – выпускному вечеру
Новополтавской школы можно считать открытым!

Дорогие выпускники! Теперь ваши пути возможно разойдутся, но эти 11 лет,
которые вы провели вместе, навсегда останутся в вашей памяти.
Кто-то позже вспомнит о них с радостью, кто-то с тоской, кто-то, может быть, и
с болью. Но так или иначе, веселые моменты школьной жизни - вы не сможете
забыть никогда.
На шумном веселом застолье, за богатым красивым столом,
Наполним же наши бокалы искристым и вкусным вином!
Наполняют бокалы.

Вот позади года вашей учебы.
И были взлеты, были и падения.
И в этот вечер хочется всем нам,
Чтобы запомнили вы каждое мгновение.
Итак, мораль такая: нам сегодня нужно
Наш вечер выпускной отметить
весело, задорно, дружно! Согласны?
За выпускников Новополтавской  школы! Ура!

Ночь впереди длинная пора и подкрепиться. А потому всем - приятного аппетита!

Музыка
(№4, №5, №6)

Добрым
людям – добрый вечер,
Как подарок после дня,
Пусть опустится на плечи
Пожеланьем от меня.
Отдыхайте, вы устали.
Я желаю вам добра,
Чтоб сильнее телом стали
Сил хватило б до утра
Пусть
подарит этот вечер
И
тепло вам и уют,
И мечты – надежды ваши
В
детства сказку позовут,
Пусть исполнится веселье,
И
добро пусть к нам войдет
В
этот тихий летний вечер
Всем
вам счастья принесет
Дорогие друзья! Сегодня у вас необыкновенный,
удивительный день. Сегодня ваши дети покидают стены школы и выходят во взрослую
жизнь. И сейчас, конечно, удивляются родители "Когда же дети успели
вырасти?" Удивляются учителя "Какими серьезными вдруг стали их
озорные ученики!" И конечно удивляются сами выпускники "Завтра
начинается совершенно другая жизнь!" Что ждет их впереди? Новые встречи,
новые впечатления, заботы, интересные открытия, достижения... Все это будет. А
пока, предлагаю поближе  познакомиться. Я буду читать стихотворение.
Ваша задача внимательно слушать. Когда вы услышите свою профессию, социальный
статус, увлечения или любую другую информацию о себе вы должны поднять руку и
громко крикнуть «я». Если к вам перечисленное определение не относиться, вы
просто хлопаете в ладоши. Все мы люди разные, поэтому будьте внимательны.

 Игра «Знакомство»
Приглашенье на
выпускной вы получили?
Перед банкетом с
мылом руки помыли?
И вот
аккуратненько чинненько в ряд
За столом эти
гости сегодня сидят?

Предприниматели,
поэты, студенты
Продавцы,
академики, интеллигенты.
Гибедедешники и
шахматисты
Рыбаки и
филателисты.

Бухгалтера,
военные, курьеры,
Доктора,
завхозы, президенты,
Повара, ревизоры
и психологи,
Музыканты,
спортсмены и экологи.

Фанаты футбола,
моряки и танцоры.
Любители пива и
каскадёры.
Юристы,
родители, экономисты,
Преподаватели и
каратисты.

Есть свахи и
тёщи, а также соседи,
Кто семечки
любит, сидит на диете,
Кто сможет
корову из вас подоить,
Знает
английский, на нём говорит.

Кто любит лечиться,
в больницах лежать,
Кто может на
нервах виртуозно сыграть.
У кого проживают
дома животные,
Кто любит
плясать и песни народные.

Есть оптимисты,
кто спит в бигуди,
В юности кто
сочинял стихи,
Кто летом уже на
морях загорал,
А может уж
кто-то и бабушкой стал.

Кто грязную
обувь не может терпеть,
Кто знает все
ноты, сумеет их спеть,
Кто любит
мужчин, а особенно - мужа,
Кто водит
машину, ответьте же, ну же.

Кто побывал хоть
раз за границей.
Кто многого, в
жизни мечтает добиться.
Кто сериалы
любит смотреть,
Кто может
поплакать и пореветь.
 Любители
шопинга, бани ценители,
Селяне иль
города жители.
Кажется всё, но
прошу подсказать,
Кого случайно
забыла назвать.
Как говорится: «Между первой и второй промежуток небольшой!»

Ведущий:  Я попрошу всех наполнить
свои праздничные бокалы, потому что я хочу поднять этот тост за наших дорогих,
любимых, самых, самых родных родителей.
Дорогие, милые родители,
Счастья вам, здоровья, долгих лет!
В вас всегда мы светлый образ видели,
Никого у нас роднее нет!
За тепло, за души ваши добрые
И за то, что вы растили нас,
За заботу и терпенье долгое
Пусть вам Бог здоровья даст!

Да, так уж устроено у людей,
 Хотите вы этого, не хотите ли,
 Но только родители любят детей
 Чуть больше, чем дети родителей.
 И всё же не стоит детей корить,
 Ведь им не всегда щебетать на
ветках.
 Когда-то и им малышей растить,
 Всё перечувствовать, пережить
 И побывать в «стариках» и в
«предках»
 Проходит время и сыновья и дочери
понимают, как дороги и любимы им люди, которых называют емким словом –
родители. Знаком  любви и уважения к родителям станет эта песня. Дети
приглашайте на танец родителей!

№ 7  Родительский дом
Застольная игра - кричалка. Действующие лица и фразы:
-
Команда выпускников: «Да здравствует наш праздник, прекрасный выпускной!»;
- Команда родителей: «Ведь в жизни раз бывает юности рассвет!»;
- Команда учителей: «Как сладкое-пресладкое, вкусное варенье!»;
- Все гости: «Ура!»
Текст:
Ведущая: И вот он наступил волшебный выпускной.
Веселье через край - танцуй, играй и пой!
И громко за столом мы тост кричим такой (поднимает красный шарик)
Выпускники (машут красными шариками): «Да здравствует
наш праздник, прекрасный выпускной!»
Ведущая: Выпускники, родители и все учителя
Кричат от счастья дружное и громкое (поднимает три шарика)
Все (кричат хором и машут шариками): «Ура!»
Ведущая: Ведь праздник выпускной сплошное наслажденье (вверх
жёлтый шарик)
Учителя (машут желтыми шариками): «Как
сладкое-пресладкое, вкусное варенье!»
Ведущая: Ребята, веселитесь – вот ценный наш совет! (вверх
зеленый шарик)
Родители (машут зелеными шариками): «Ведь в жизни раз
бывает юности рассвет!»
Ведущая: Родителям совет, годков так 20-ть сбросить,
И юными вновь стать, сомнения отбросить.
Воспрянем мамы, папы - вы молоды душой! (поднимает красный шарик вверх)
Выпускники (машут красными шариками): «Да здравствует
наш праздник, прекрасный выпускной!»
Ведущая: И педагоги тоже, вспомните лучшие мгновенья (поднимает
жёлтый шарик)
Учителя (машут желтыми шариками): «Как
сладкое-пресладкое, вкусное варенье!»
Ведущая: Чтоб молодость у всех сейчас как радуга сияла,
Весёлое  (поднимает три  шарика) –
Все (кричат хором и машут шариками): «Ура!»
Ведущая:...компания кричала.
Ведущая:  Выпускников пусть каждого удачи ждет букет, (поднимает
зеленый шарик)
Родители (машут желтыми шариками): «Ведь в жизни раз
бывает юности рассвет!»
Ведущая: За праздничным столом так радостно общенье (поднимает
жёлтый шарик)
Учителя (машут желтыми шариками): «Как
сладкое-пресладкое, вкусное варенье!»
Ведущая: Все праздник заслужили – довольны все
собой (поднимает красный шарик)
Выпускники (машут красными шариками): «Да здравствует
наш праздник, прекрасный выпускной!»
Ведущая: А главное, друзья, провозгласить пора,
Что выпускной пройдет у нас, конечно, на..(поднимает три шарика)
Все (кричат хором и машут шариками): «Ура!»

Хоровое пение.
Ведущий:
Дорогие друзья! Ничто так не объединяет друзей, как хоровое пение.
Вот и сейчас мы попробуем спеть хором, разделившись на три команды: 1-я
(родители), 2-я (выпускники), 3-я (учителя)
Вы должны угадать и спеть мелодию:
Взрослым:
1. Песня о безобидном животном, которого ненавидит весь дом (Черный кот)
2. Песня о бешеном аппетите и нежелании работать (Антошка)
3. Выпускникам:
1. Песня об использовании улыбки в качестве электричества (от улыбки…)
2. Песня о стране, где можно встретить жар-птицу и золотого коня (маленькая
страна).
Учителям:
1. Песня о веселых пассажирах дальнего следования (мы едем, едем, едем).
2. Песня о животном, которое каждая дворняжка знает (чебурашка)
Хором: Песня, объясняющая вращение Земли вокруг своей оси (где-то на белом
свете).
Ведущий:
Молодцы! А сейчас я попрошу всех наполнить свои праздничные бокалы.
Сегодня - день прощанья с детством.
Что может трогательней быть
Позвольте же сюда, на это место,
Классного руководителя  пригласить.

Ведущий: Дорогая Алия
Хабибуловна ! Сегодня и ваш праздник. Примите от всех нас слова благодарности и
поздравления.
Мы любим вас за ваши знания,
За доброту и строгость глаз.
За то, что вы повсюду с нами
И даже в будущем у нас!
Вы всегда рядом с нами останетесь,
Потому что нужны нам всегда,
Значит, вы никогда не состаритесь.

 Под ваши аплодисменты я хочу предоставить слово кл.
руководителю.

Ведущий:
Вы стали взрослыми теперь,
Вам детства не вернуть.
Вам школа в жизнь открыла дверь
И указала путь.
Очень жаль, что всю прелесть детства мы начинаем понимать, когда становимся
взрослыми. В детстве все было другим, более ярким. В детстве мы так спешим
повзрослеть, а став взрослыми, так хотим вернуть назад дни счастливого детства!
Давайте-ка вспомним еще раз чудесные школьные годы и посмотрим на них с юмором.
Русский язык еще не забыли? Что такое прилагательное, помните? Давайте-ка
называйте мне любые прилагательные, да посмешнее. Я впишу их в свою заготовку,
и через пять минут у нас будет готово сочинение на тему «Мы –
выпускники».

Игра-рассказ «Мы – выпускники»

Когда 10 лет назад наступило 1 сентября, это был самый ... день в нашей жизни.
Мы надели ... форму, ... ранцы и с ... букетом цветов пошли первый раз в первый
класс. Здравствуй, ... школа! Какие здесь ... классы, ... парты и ... учителя с
... улыбками! Мы с удовольствием постигали азы науки и мечтали стать ... и ...
. Время летело незаметно. У нас появилось много ... друзей и ... школьных
предметов. Каждый день мы с ... радостью спешили в школу. И вот наступил ...
день - вручение аттестатов. Мы пришли ..., с трепетом в душе и дрожью в
коленях. Лица у всех были ..., походка ... . Но когда мы взяли в руки этот ...
документ, сразу стали ... . Теперь перед нами открыты все пути. Да здравствуем
мы, ... выпускники!

По-моему, неплохо получилось, как считаете? И жилось вам в этой школе все эти
10 лет очень даже весело. Назад не тянет? Что, ощутили себя полноправными
выпускниками? А вы сами-то знаете, что такое «выпускник»? Сейчас мы это
проверим. Называйте все-все, что касается слова «выпускник». А тот, кто скажет последнее
слово, получит приз.

Аукцион «Выпускник»

Ведущий: Сейчас я вам предлагаю доказать, что вы готовы
выйти в большую жизнь. Прошу подойти ко мне двух юношей и двух девушек, готовых
постоять за честь этой половины выпускников.

Конкурс «Перевертыши»

Каждой команде предлагается отгадать по пять фраз-«перевертышей», например,
названия всем известных сказок. Вот примеры:

* Кикимора под арбузом. (Принцесса на горошине)
* Пес в рукавицах. (Кот в сапогах)
* Одетый нищий. (Голый король)
* Кубик Рубика. (Колобок)
* Крестьянка-обезьянка. (Царевна-лягушка)
* Василий Глупый. (Василиса Премудрая)
* Зеленый ботинок. (Красная Шапочка)
* Ржавый замочек. (Золотой ключик)
* Серенький кустарник. (Аленький цветочек)
* Прекрасный селезень. (Гадкий утенок)

Поговорки:
1. Леди покинула фаэтон, и лошади помчались быстрее. (Баба с воза - кобыле
легче.)
2. Без приложения старания награды не будет. (Без труда не вытащишь и рыбку из
пруда.)
3. Материя первична, сознание вторично. (Встречают по одежке, провожают по
уму.)
4. Конфликт поколений на уровне курятника. (Яйца курицу не учат.)
5. Русская национальная кухня. (Щи да каша - пища наша.)
6. Мысли вслух в экстремальном состоянии. (Что у трезвого на уме, то у пьяного
на языке.)
  Кинофильмы:
1. "Чепчик французской республики". ("Корона Российской
империи".)
2. "Все на улице". ("Один дома".)
3. "Стеклянная нога". ("Бриллиантовая рука".)
4. "Воровское ПТУ". ("Полицейская академия".)
5. "Курсанты, назад!". ("Гардемарины, вперед!".)
6. "Черная луна джунглей". ("Белое солнце пустыни")
Песни:
1. "Над полом его шалаша…". ("Под крышей дома
моего…".)
2. "Маляр, что малюет снег…". ("Художник, что рисует
дождь…".)
3. "Стремный зеленый носок…". ("Стильный оранжевый
галстук…".)
4. "Полонез черной вороны…". ("Самба белого
мотылька…".)
5. "На дерево взлетела саранча  " ("В траве сидел
кузнечик..")
6. «Тогда придем на детское
крыльцо» ("Когда уйдем со школьного двора...")
Сказки:
1. "Ведьма лубяной деревушки". ("Волшебник Изумрудного
города".)
2. "Бодрствующий уродец". ("Спящая красавица".)
3. "Собака босиком". ("Кот в сапогах".)
4. "Огромная королевна". ("Маленький принц".)
5. "Мышкин сарай". ("Кошкин дом".)
 6. "Домашние утята". ("Дикие лебеди".)
 Дорогие
выпускники! Каждый из вас получил свой первый документ об образовании и сразу
из школьника стал взрослым человеком. Ваша походка приобрела уверенность, на
лицах явно проявилось чувство собственного достоинства. И это здорово! Поэтому
позвольте поздравить вас со столь знаменательным событием и пожелать:
Искать себя зимой и летом,
Средь всех ветров и непогод,
Как ищет малого просвета
Попавший в бурю самолет.
Искать, умнея понемногу,
Сбивая в сторону опять,
Нащупать верную дорогу,
Найти себя и не терять!
Тост
от родителей
1. Сценка-экспромт для выпускного бала
«Шесть стульев».
Это
знаменитая игра – бегалка со стульями, специально  для школьников. Условия
традиционные: каждый получает карточку со словами и садится на один из
приготовленных стульев. Затем ведущий начинает читать текст и, как только
участник слышит упоминание своего персонажа, должен быстро и артистично
прокричать свою реплику, оббежать все стулья и сесть на место. Когда прозвучит
слово «Выпускной», все участники бегут и кричат: «Ура! Гуляем!»

Действующие
лица и реплики:
1 Годы
Учебы – «Эх, пролетели!» (2 чел.)
2  ЕГЭ
– «Куда же без нас!?»
3 Выпускник –
«Да, я такой!»
4 Школа –
«Всех выучим»
5 Первая
Любовь – «Никогда не ржавею»
6 Одноклассники –
«Привет, дружище!» (2 чел.)
7 Выпускной –
«Ура! Гуляем!»
№8
Музыка игра со стульями.
Текст
В один
из июньских дней Выпускник одной замечательной Школы осознал, что у него
начинается новая жизнь. Позади 11 лет Учебы, изматывающие нервы  ЕГЭ,
Первая школьная Любовь и дружба с Одноклассниками. Наступил Выпускной вечер.
Радовались этому все: Школа и педагоги, которые все Годы Учебы были рядом с
Выпускником и родители, которые после успешной сдачи ЕГЭ вздохнули с
облегчением и, конечно же, все Одноклассники. Ребята на Выпускном выглядели
торжественно и элегантно, а девушки, присутствующие на Выпускном, были просто
ослепительны, но самой красивой Выпускнику казалась его Первая Любовь. Ведь
Первая Любовь всегда и для всех Выпускников самая светлая! А Выпускной – один
из лучших праздников в жизни!
И хотя
в Школе за все Годы Учебы прошло множество Выпускных, этот Выпускной бал для
Выпускника, Одноклассников и Школы был самым лучшим Выпускным на свете!
Поздравляем всех-всех с праздником – Выпускным вечером!!!!

РАЗМИНКА ПЕРЕД ТАНЦАМИ

Музыка папка «Сидячая игра»
Гости пили, угощались,
Выпускниками восхищались…
За столом все дружно спелись
И решили: ЗА-СИ-ДЕ-ЛИСЬ!!!
Надо б встать, потанцевать,
Конечностями помахать!

Все это верно, но…. Без маленькой разминки я вас в
круг выпустить не могу! Так, что положите гости дорогие, все друг другу руки на
плечи, будем разминать плечевой пояс. МУЗЫКУ ! ! !

«Сиртаки», которая дается с
постепенным ускорением.

На фоне музыки:
Представьте, что вы на морском лайнере. Солнце,
море, ласковая волна покачивает вас. Виден греческий берег… Предлагаю всем
начать покачиваться из стороны в сторону,…пауза Отлично!

Сразу, видно, что это дружный и спаянный  коллектив.
пауза Эх, хорошо-то как! Убыстряется Кругом чайки, лёгкий бриз, на берегу зреют
оливки, а нам всем подают на подносе лёгкие итальянские вина…пауза

Музыка заканчивается

А теперь я предлагаю вам размять ту часть тела,
которая у вас деформировалась, засиделась….Так что отправляемся в Америку, на
родео, и участвуем в ковбойских скачках на лошадях.
МУЗЫКА! Звучит музыка
ковбойская пауза

И-эх! Поскакали!

Гости подпрыгивают на стульях…..Музыка
заканчивается.

Предлагаю размять ваши руки. Найдите-ка гости
дорогие на столе перед вами свободные 10 кв.см.. положите туда свои
ладошки…Музыку, пожалуйста! И я вас приглашаю в Грузию, в Абхазию, послушать,
как звучат эти кавказские барабаны! Смелее играем на барабанах!

Звучит «Гогия» или «Джигитовка», гости активно
барабанят ладошками по столу.

На фоне музыки:
Замечательно ! пауза Громче, громче бьют барабаны,
а мы с вами опять на море, только на Чёрном. Пауза Солнце, морской воздух и
горы! Шашлыки-машлыки !Грузинские вина «Кандзмараули», «Хванчкара»…Что может
быть лучше!

Музыка заканчивается.

И теперь нам осталось только размять ваши ноги - и
вы совершенно безбоязненно можете выходить на танцевальную площадку! Итак, звучит
стук каблучков!

Перерыв
Игры:
1. Игра для танцевального перерыва «Дружба
начинается..»
Для
этой игры нужно свободное пространство. Ведущий напоминает строчки известной
детской песенки: «С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба начинается с
улыбки». Затем всем-всем, у кого в этом зале нет врагов, и кто дружелюбен и
готов веселиться – предлагается выйти на танцевальную площадку.
И
пусть каждый почувствует себя «капелькой», из которых образуются ручейки, реки
и даже океан. Для этого необходимо соединяться руками с товарищами быстро и в
соответствии с командами ведущего, не забывая при этом пританцовывать под
музыку.
А
команды ведущий дает вразнобой и самые разные: «объединиться по две капельки»,
«по три», «по четыре», «в ручеек по шесть», «по одной капельке» и т.п., затем
следует команда – «все капли в один круг, в один океан» - все выстраиваются в
один общий хоровод. Ведущий предлагает: «Теперь все улыбнулись и в два круга
разомкнулись. Внутренний круг образуют кавалеры, а внешний – дамы (если девочек
больше, то наоборот) – лицом друг к другу. Под музыку начинаем хоровод дружбы:
мальчики, танцуя, двигаются направо, а девочки – налево. Музыка останавливается
– хороводы тоже: все, кто оказался лицом к лицу – начинают дружить, обниматься
и целоваться.  Музыка заиграла - вновь побежали в разные стороны». И так,
пока есть интерес к игре.
2. Цветная «вылетайка».
Это
игра на вылет. Во время танца на каждую остановку музыки, ведущий называет
любой цвет, который игроки должны быстро найти вокруг себя, на себе, на
окружающих – и схватиться за него. Делать это надо очень быстро, пока ведущий
считает до трех. Например, ведущий говорит: «Срочно держимся за  красное,
раз, два, три!», кто не успел – выбывает из игры.
Остается
самый шустрый и внимательный – ему приз.
 3. «Швабра-разлучница».
Это
игровой момент для продолжительного медленного танца, который провоцирует
меняться  партнерами. Все танцуют парами, а ведущий (которому пары не
досталось) со шваброй, артистично изображая свое восхищение необычной партнершей.
Через какое-то время ведущий ударяет шваброй об пол – все быстро должны
поменяться партнерами (пока швабра не упала), при этом ведущий торопится
обзавестись партнершей, а значит,  кому-то другому придется танцевать со
шваброй. Затем уже он ударяет «деревянной партнершей об пол» и спешит найти
другую пару. Так пока не закончится музыка (желательно выбрать продолжительную
композицию минут на 10).
4. Для пар «Преклони колено»

2 Блок
№ 9 сказка

Ведущий: Когда-то
вы были совсем маленькие и мы рассказывали вам сказки, не думайте, что это
время прошло, сейчас вам представится такая возможность – рассказать сказку.
Действующие лица, при упоминании их роли произносят фразы:
Выпускник -
"А я чё? Я ничё...",
Лень - матушка -
"Ба-а-лдёж!",
Директор школы -
"Что здесь происходит?"
Классный руководитель -
"Они у меня хорошие!"
Маманя -
"Куда только школа смотрит?!"
Папаня -
"Ремня получит!"
Одноклассники -
"Хорош дурака валять!"
Жил да был Выпускник...Итак бы себе он спокойно поживал, да обуяла Выпускника...Лень-матушка...Первым
забеспокоился Директор школы...А Выпускник ему...Все потому, что нашептывала
ему не ушко Лень-матушка...Директор школы...вызвал Классного
руководителя...Классный руководитель... пошел к Выпускнику...Да только тому
по-прежнему шепчет Лень-матушка...Тогда Классный руководитель...вызвал
Маманю...Пошли Маманя.. и Классный руководитель...к Директору...И сказал
Директор...А Классный руководитель...ответил. А Маманя...сказала. На что
Выпускник ...ответил. Потому-что шептала ему на ушко Лень
-матушка...Отправилась Маманя... за Папаней...Пришли
Папаня...,Маманя...,Классный руководитель... и Директор...к Выпускнику...А
Выпускник им...А Лень-матушка ему...И рванул Папаня...за
Одноклассниками...,потому что любое дело в коллективе лучше решаемо. Прибежали
Одноклассники...И хотела бы сказать им Лень-матушка...,да только сначала сказал
Директор...потом добавил Классный руководитель...выступила Маманя...Громко
крикнул Папаня...После чего в спор вступили Одноклассники...На что Выпускник
ответил...
Вот и сказке конец, а кто слушал-молодец!

Тост
от родителей

Ведущий:
Я приглашаю 3 девушек. (выходят в центр)
Вам предстоит выполнить «Домашнее задание» (раздаются листочки с
заданиями). Прошу ознакомиться с ними и выполнить. Кто быстрее, тот победитель!
СПИСОК ЗАДАНИЙ.
1. Прочитайте вслух задания.
2. Хлопнуть в ладоши 4 раза, поворачиваясь после каждого хлопка вокруг своей
оси.
3. Обнять классного руководителя.
4. Подпрыгнуть на месте 3 раза.
5. Поцеловать любых 2-х человек из зала.
6. Прокричать: « Прощай, школа!»
7. Положите лист с заданиями на пол перед собой.
8. Спеть первый куплет песни «Учат в школе».
9. Выполнить задание 7 и 8.
Ведущий:
Какие вы невнимательные! Тут же русским языком написано: ПРОЧИТАТЬ все задания
вслух, выполнить задания № 7 и 8.

Игра-развлечение
«Кнопки»
Диктор-ведущая: Уважаемые
участники! Прошу вас распределиться по парам. Женщины будут выступать в роли
игроков, мужчины — в роли кнопок. Объясняю правила игры: ведущий задает вопрос
всем игрокам одновременно. Участник, знающий на него ответ, должен нажать на
"кнопку", которая тот час "издаст" свой музыкальный сигнал,
и только после этого может ответить. Прошу в парах посовещаться и выбрать
оригинальный музыкальный сигнал, например: "мяу-мяу",
"пик-пик" и др.
(Мужчинам
- "кнопкам" надеть на голову береты.)

Вопросы:
1.В каком году ваши дети пошли
в 1 кл?  (2005)
2.Как звали первую
учительницу?  (Валентина Николаевна )
3.Сколько человек было в 1 кл?
4.Какой день недели был 25 мая
2016 г.?
5.Как зовут младшего сына
вашего кл. руководителя? (Жан)
6.Девичья фамилия директора школы?
(Яицкая)
7.Кто в вашем классе самый
старший? (                   )
8.

Ведущий: Дорогие
друзья! Сегодня в нашей школе новый выпуск. Событие это радостное и грустное
одновременно. Радостное, потому что в самостоятельную жизнь вступает новое
поколение выпускников, а грустное, потому что выпускники сегодня прощаются со
школой. Школа! Сколько связано с ней! Позади детство, впереди много дорог,
выбор любимого дела. Как волнует первое чувство взрослости, самостоятельности.
Остались позади экзамены, а с ними года беззаботного детства. А впереди,
впереди большая жизнь, все то, о чем мечталось, все неизведанное, волнующее.
Этот памятный тихий вечер словно пророчит вам, вступающим в жизнь, ясную и
спокойную судьбу. Как хочется, чтобы это исполнилось. Удачи Вам, счастья,
любви, дорогие выпускники!

Тост «За будущее!!!»

Ведущий: Дорогие
друзья! Сейчас я вам раздам карточки, на которых написаны персонажи кино, или
герои книг. Какая пара найдет друг друга, быстро говорит об этом.

№10 Музыка пары

Карточки:
Буратино - Мальвина
Кащей - Баба Яга
Руслан - Людмила
Князь Гвидон - Царевна Лебедь
Онегин - Татьяна
Волк - Красная шапочка
Ромео - Джульетта
Мастер - Маргарита
Ведущий: ИТАК!
пары нашли друг друга (знакомимся, кто кого нашёл)
Пары встретились, ОБНЯЛИСЬ, ПОЦЕЛОВАЛИСЬ!
Ну а теперь следующее... в каждой семье бывает белая и чёрная полоса и наши
пары не исключение. Представим себе, что настала чёрная полоса и влюблённые
друг с другом не разговаривают, А ОБЩИЕ ДЕЛА ДЕЛАТЬ НАДО! (можно спросить какие
дела, как думаете?)
Раз не разговариваете, то должны понимать друг друга без слов.
ПРИЗ получит та пара, которая будет более оригинальна.
Я даю вам карточку, на которой написано определенное задание, а он пантомимой
показывает, что должна девушка сделать. Показывает до тех пор, пока она не
угадает ( и так каждая пара по одному заданию) лучшая определяется гостями.
Ведущий: говорит, что...
ЛЮБИМАЯ ДОЛЖНА ..... (и начинается пантомима)
ЗАДАНИЯ МОГУТ БЫТЬ ТАКИМИ:
(пантомимой)
1.Сходить на базар и купить горшок для цветов.
2 Купить шампанское
3. Купить говяжий язык
4.Сварить куриную грудку
5. Купить говяжью печень
6. Почистить рыбу.
7. Выучить с ребёнком уроки.
8. Спеть песню «От улыбки станет всем светлей»

Ведущий: Задание для пап.
Из этих чистых листов бумаги сложите самолетик, на котором ваши дети полетят во
взрослую жизнь. Вложите в самолетик всю вашу доброту, тепло – и смело пускайте
в полет. А мы посмотрим, чей самолетик улетит дальше.

№ 11 полёт самолёта

Конкурс
«Самолетик»

Тост «За любовь и понимание!»

Ведущий: Дорогие
ребята! Отмечая ваши заслуги перед школой, нельзя забывать о тех людях, которые
учились вместе с вами все эти годы. Ведь недаром они с гордостью говорят: «Мы
пошли в первый класс!», «Мы победили на олимпиаде!», «Мы уже выпускники!». Да,
это ваши родители. Вместе с вами они делали уроки, писали рефераты (а может и
вместо вас). Поддерживали во всех отношениях и вообще принимали активное участие
в жизни школы.

 Сегодня выпускники в знак
благодарности хотят признаться родителям в любви
( кричат: Мы любим вас!»)
А теперь я попрошу поднять руки, у кого самые хорошие
родители./ поднимают руки/
У всех, я не сомневаюсь. Приглашаю ко мне 3 мамы и 3 папы.
Игра с родителями
ВЕДУЩАЯ. Уважаемые родители! А сейчас
мы узнаем, кто же из вас самый веселый! я вам раздам, карточку и ручку.(
вызывает 6 человек и просит написать у себя в карточке одну фразу из любимой
песни)

1.     Ведущая
задает вопрос мужчине-родителю: Что вы пели, когда
ваша
жена родила вам сына (дочку)?
2.     Что вы
пели, когда ваш сын (дочка) научились ходить?

3.     Вопрос
мужчине-родителю:Что вы пели, когда ваш сын ( дочка) вместе с вашей женой
делали по вечерам уроки в первом классе?

4.     Что вы
пели, когда ваш сын (дочка) принес первую двойку в дневнике?

5.     Что вы
пели, когда ваш сын (дочка) сообщил вам, что он первый раз поцеловал девушку
юношу)?

6.     Что вы
будете петь завтра утром после выпускного?

( всем
родителям вручаются призы)
Музыка папка «Музыкальная
шляпа»
ВЕДУЩИЙ. Замечательно! Пока
родители веселились, наши выпускники
приуныли, о чем – то задумались. А я сейчас попробую отгадать
ваши мысли, и более того, озвучить их, чтобы все
присутствующие услышали. Хотите?

Проводится конкурс «Мысли»( шляпка)

1. Классный руководитель –« Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались.»
2.Выпускница –«ой, девки, я влюбилась»
3. Папа – « а впереди еще три дня и три ночи, а шашлычок
под коньячок вкусно очень»
4. Мама- «Где ты? Я бегу за тобою!»
5. Выпускник –« Катя, возьми телефон, это он, это он»
6. Выпускница – Ой, Леха, Леха, мне без тебя так плохо»
7. Выпускник Леха – На французской стороне, на чужой
планете
Предстоит учиться мне в университете
8. Все выпускники – танцы, танцы, танцы…

1. Итак, минута славы для парней. Конкурс Скороговорщиков
с
гелиевыми шарами: (победитель
определяется по овациям)
1.Шел я в школу, как- то раз, в свой 11 класс
2.А у школьных, у дверей потерял я свой портфель
3. Возвращаюсь я в свой двор
На дворе – трава
На траве – дрова
4. Надо мной корабли лавировали, лавировали, да
не вылавировали
5. вывод: прогулял я как-то раз во дворе весь
классный час!
№ 12  Музыкальный
фон «Прекрасное далеко».
Ведущий: Друзья мои, позади
– выпускные экзамены, и вы получили полное право отдыхать и веселиться. Но, как
сказал поэт Николай Заболоцкий,
Не позволяй душе лениться,
Чтоб в ступе воду не толочь.
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день, и ночь!
Поэтому мы сейчас проведем для вас еще один небольшой блиц-опрос. Заодно и ваши
учителя посмотрят, как вы можете отвечать без шпаргалок. Итак, один вопрос по
каждому предмету. Отвечать можно хором.

Экзамен-шутка

Примеры вопросов:
География. Сколько в вашем селе поворотов? (Два - направо и налево)
Зоология. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это?
(Слоненок)
Литература. Какой литературный герой четыре раза был на грани смерти, а
в пятый раз трагически погиб? (Колобок)
Физика. Не пуговица, а свистит? (Свисток)
Химия. Вокруг носа вьется, в руки не дается? (Запах)
Иностранный язык. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
Математика. Летели гуси: один впереди, один позади, один между двумя и
трое в ряд. Сколько всего гусей? (Трое)

Папка «Пионеры»  Выступление
родителей.
Под звуки пионерской
песни или марша выходят «пионеры»
Ведущий: Что
мы слышим? Знакомые каждой маме и каждому папе звуки пионерского горна и
барабана. Выпускники 20-го столетия пришли сегодня, чтобы поздравить и
напутствовать выпускников 21-го века, а также сказать слова благодарности
учителям за их неоценимый труд в области образования. Встречайте!
1 пионер: Раз! Два!
Все вместе: Три! Четыре!
1 пионер: Три! Четыре!
Все вместе: Раз! Два!
1 пионер: Кто шагает дружно в ряд?
Все вместе: Наш  родительский отряд!
1 пионер: Кто не весел?
Все вместе: Нет таких!- Мы веселый коллектив!
1 пионер: Мы крутые – пионеры!
Будем всем служить примером!
Мы шагаем дружно
Туда, куда нам нужно!
2 пионер: Нам дружина поручила
Педагогов поздравлять.
Разрешите же сегодня
Вам СПАСИБО всем сказать!
3 пионер: Весь родительский отряд
Вас поздравить очень рад.
Вам они передают
Пионерский наш салют (все отдают пионерский салют).
1 пионер: Раз! Два!
Все вместе: Три! Четыре!
1 пионер: Эй, ребята, шире шаг!
Нет, наверно, в целом мире
Веселей, дружней ребят!
2 пионер: Не грустят в семействе нашем:
Мы поем, танцуем, пляшем!
Эй, дружок, не унывай!
Нашу песню запевай!
Поют на мотив песни
«Взвейтесь кострами»
 Песня-переделка от
"Пионеров" для педагогов.
 В вас, педагоги, давно влюблены,
Мы - пионеры Советской страны,
Мы вам желаем долгих годов
Клич педагогам – Всегда будь здоров!

От всего сердца вас поздравляем
Вас не забудем – мы обещаем!
Смотрите смелее только вперед,
Пусть вас окружает - Любовь и почет!

Спасибо за труд и за наших детей,
На свете профессии нету нужней!
Напишем министру, чтоб был указ
Повысить зарплату вам – В тысячу раз!

Взвейтесь кострами, синие ночи!
Пусть вам живется легче и проще!
Близится эра светлых годов,
Клич педагогам - Всегда будь здоров!

1 пионер: Оля, что у тебя в руках?
2 пионер: Да вот, только что нашла… Это чей-то личный дневник…
Жаль, не подписан… И вернуть не знаешь кому…
3 пионер: А давайте прочитаем, что в нем написано, владелец услышит
и объявиться. Мы сразу ему и вернем пропажу.
1 пионер: Оля, читай!
2 -ой пионер и 3-ий
пионер читают по очереди:
- ДНЕВНИК УЧЕНИКА
- Сегодня мамка послала в магазин купить хлеба и яиц. Купил на все деньги
"кока-колы", потому что она гораздо вкуснее и полезнее хлеба и яиц
вместе взятых. Получил ремня. Ремень не вкусный, хоть и полезный.
- Математичка наглеет не по дням, а по часам. Сегодня сказала, что я совсем не
знаю математики и поставила в дневник какую-то цифру.
- Сегодня должно быть пробное ЕГЭ по русскому языку. Было семь звонков, что
школа заминирована. Пятерых я знаю, а кто еще один?
- Курили в туалете. Я с непривычки закашлялся и пропустил урок литературы и
физкультуры.
- Ходили драться в параллельный класс. Мы их сделали! Они нас побили.
- Сегодня вызывали к директору за вчерашнее. Я даже ролики снять не успел.
Директор меня просто укатал по кабинету за волосы.
- Началась забастовка учителей. Мы всем классом написали письмо в
правительство, что сначала надо расплатиться с шахтерами и военными.
- Вчера наконец-то получил "пять" по физике. После уроков сел,
посчитал средний балл - все равно получается 1,88. Надо что-то делать. Аргумент
типа "физика - это чушь" отца не убеждают.

4 пионер: Ой! Так это же мой дневник! Я его лет 20 назад потерял!
Ура! Нашелся!
1 пионер: Ну, ты, Коля, даешь! Много о тебе нового узнали! Ну,
забирай свой дневник и больше не теряй! Ведь в нем находится очень ценная
информация – ВОСПОМИНАНИЯ – называются. А мы продолжаем.
3 пионер: Два, пятнадцать, тридцать пять!
Будем деток поздравлять!
Поздравляем, поздравляем,
Ума - разума желаем!
3. Кричалка от родителей на выпускном
вечере.
Ведущий: Выпускники
– когда я дам сигнал: подниму руку вверх, вы дружно кричите  «Будем
помнить школу!».
Ведущий:
На бал выпускной вы собрались,
Ждет впереди вас взрослая жизнь.
Вместе учились одиннадцать лет,
Школе любимой дружный привет:
Выпускники: Будем помнить школу! (2
раза)

Ведущий:
Детство прошло, стали взрослей,
Выбрали цели? Идите смелей!
Спасибо прокричите учителям,
И беззаботным школьным годам!
Выпускники: Будем помнить школу! (2
раза)

Ведущий:
Педагоги потихоньку вздыхают:
Ученики уходят, они вырастают.
Новые дети вновь в школу придут,
Ну, а для вас - перемены грядут!!
Выпускники: Будем помнить школу! (2
раза)

Ведущий:
Еще наш родительский вам совет:
Верность и честь  - успеха секрет!
Школьных друзей не забывайте,
Сейчас же радости не скрывайте!
Выпускники: Будем помнить школу! (2
раза)
 "пионеры"
начинают маршировать
1 пионер: Раз!
Два!
Все вместе: Три! Четыре!
2 пионер: Три! Четыре!
Все вместе: Раз! Два!
3 пионер: Кто шагает дружно в ряд?
Все вместе: Наш родительский отряд!
4 пионер: А
девиз всем даем мы такой:
Быть здоровыми телом, душой!
Всегда и везде! Снова и снова!
Будьте готовы! (отдают салют)
Все гости: Всегда
готовы!
(Родители уходят, звучит песня
группы Премьер Министр «Пионерская»)
 Игра. Вы еще не знаете, что я люблю.
От гостя к гостю по кругу передается мягкая игрушка, и каждый к кому
она попадает в руки, говорит фразу: «Вы еще не знаете, что я люблю (вариант —
делать в свободное время)…» и рассказывает что-то неизвестное другим о себе».
Затем передает игрушку соседу, и тот тоже выдает о себе что-то сокровенное,
впрочем, кому это трудно - может отшутиться. Так игрушка делает всех
ближе.

 Перерыв
№13
барыня

1.«Барыня»
Ведущий: Жизнь
без шутки, что свадьба без музыки. Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.
А какое веселье без песен и плясок?… Правильно, никакого.

А ну-ка, таланты свои откройте!
"Барыню"
со мной спляшите и спойте!
Ведущий (обращается к мужчинам): А ну-ка, добры молодцы, дважды
топнем ногами… (все мужчины на счет "раз-два" топают).
 А теперь вместе пробасим: "О-хо-хо!" (все мужчин на
счет "три-четыре" произносят "О-хо-хо!").
А теперь все соединим: на "раз-два" - дважды топаем, на счет
"три-четыре" - произносим "О-хо-хо!" (все мужчины
выполняют задание ведущего: "Раз-два" - два притопа.
"Три-четыре" - "О-хо-хо!")

Ведущий (обращается к дамам): А теперь, красны
девицы, сначала дважды ударим в ладоши…(все девушки на счет
"раз-два" хлопают в ладоши).
 А
теперь, дружно повизжим: "И-ха-ха!"… (все девушки на счет
"три-четыре" произносят: "И-ха-ха!")
Попробуем соединить: на счет "раз-два" - хлопаем, на счет
"три-четыре" - произносим "И-ха-ха!"…(все девушки
выполняют задание ведущего: "Раз-два" - два хлопка.
"Три-четыре" - "И-ха-ха!").

Ведущий:  А теперь устраиваем веселую перетанцовку. Сначала
свои движения и звукоизвлечения демонстрируют добры молодцы. А затем девушки
вторят им, но уже по-своему.
Далее происходит следующее:
мужчины - два притопа - "О-хо-хо!";
девушки - два прихлопа - "И-ха-ха!".

Ведущий: Но это еще не все. Теперь вам необходимо проявить
вокальные данные. Сначала добры молодцы поют: "Барыня, Барыня!". А
потом подхватывают красны девицы: "Сударыня Барыня!".
Репетируем… (ведущий репетирует вторую часть забавы - мужчины;
"Барыня, Барыня!", девушки: "Сударыня Барыня!").

Ведущий: Осталось самое малое, исполнить то, что мы вместе разучили.
Начинают парни - два притопа и "О-хо-хо"; подхватывают девушки - два
прихлопа и "И-ха-ха"; продолжают парни - "Барыня, Барыня";
завершают девушки - "Сударыня Барыня". Приготовились, можно…

Ведущий проводит всю забаву:
мужчины - два притопа и "О-хо-хо!";
девушки - два прихлопа и "И-ха-ха!";
мужчины - "Барыня, Барыня!";
девушки - "Сударыня Барыня!".

Ведущий: Но и это еще не все. Какая "Барыня" исполняется
" на сухую"?… То есть без музыки!
Ну-ка, музыка, играй!
Балагуру помогай!

Звучит плясовая мелодия "Барыни". Ведущий проводит забаву под
музыку три-четыре раза.

2«Ленивые
танцы»  Папка.
Не
страшны нам любые дороги
Пусть
танцуют только НОГИ (Рок-н-ролл)

Наши
руки не для скуки
Пусть
танцуют только РУКИ ( Вирус - Ручки)

Ниже
спустимся и вот
Потанцует
наш живот (Arash-Chori Chori)

Повернуться
нам всем нужно,
Потанцуем
ПОПОЙ дружно (Глюкоза - Танцуй Россия, танцуй Европа, а у меня самая лучшая
попа)

3 Танцы «разного размера».
Для
оживления танцевальной паузы можно устроить танцы «разного размера», для этого
разделить всех, находящихся на площадке на команды (так чтобы в каждой было
равное количество участников) и объяснить, что они в зависимости от команды
ведущего должны будут правильно распорядиться пространством. Задания ведущего
будут самые разные: «стать самой широкой командой», «самой узкой», «самой
высокой», «стать командой, у которой мало ног» и т.п. Игроки соответственно
заданию, то садятся друг другу на руки, то группируются.
4 «Жертва интриги».
«Жертвой
интриги» выбирается кто-нибудь из гостей. «Жертва» выходит за дверь, но прежде
ей объявляют, что сейчас муж/ жена, друг или сослуживец расскажут всему
честному народу что-то очень интригующее из его биографии, а вернувшись
обратно, она  (жертва) должна будет с помощью наводящих вопросов узнать, в
чем же таком ее рассекретили.
На
самом же деле никто рассказывать ни о чем не будет, а просто все договорятся,
что, когда вопрос «жертвы» будет заканчиваться на гласную букву, все будут
отвечать «да». Если это будет согласная – «нет», на буквы «й» или «ь» отвечаем
- «не важно».
У
«жертвы» создается ощущение, что речь идет о чем-то конкретном, «выдает» один
свой секрет за другим.
3 Блок
Застольные пожелания «Одиннадцать
исключений»
Ведущий: "Давайте
вспомним одиннадцать глаголов-исключений и пожелаем всем, чтобы их в жизни было
как можно больше….
Сначала давайте вспомним эти
глаголы…гнать, дышать, держать,з ависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть,
вертеть, ненавидеть, смотреть.
Я начну. Я желаю всем нашим
выпускникам
НЕНАВИДЕТЬ…. лень, невежество
и ханжество!
ВЕРТЕТЬ....судьбой в нужном
направлении!
ТЕРПЕТЬ…....необходимость рано
вставать, потому что мир так прекрасен!
НЕ ОБИДЕТЬ…....словом или
делом близких вам людей!
ЗАВИСЕТЬ........только от
собственных принципов
 Ну а теперь я буду
подходить к вам, а вы будете желать себе и всем сидящим в зале то, что вы
хотите пожелать".
(ведущий называет глагол,
выпускники продолжают, чтобы получилось пожелание)
ГНАТЬ….ДЫШАТЬ…..ДЕРЖАТЬ….СМОТРЕТЬ….ВИДЕТЬ…..СЛЫШАТЬ…….
 Музыкальная сказка.
Папка.
Музыкальная заставка.
Текст музыкальной сказки
Звучит
1. Заставка к сказке
1. В гостях у сказки.mp3
- Жила
была девочка, и звали ее Василиса Премудрая.
(Выходит,
пританцовывая, Василиса)
Звучит
2. Отрывок Ай-яй, девчонка
2. Ай-ай, девчонка .mp3
- А
звали ее так потому,  что особенность у нее была,
за что
ни возьмется  - обязательно перемудрит.
Она
так про себя и говорила
Звучит
3. А вся такая внезапная
3. Противоречивая вся.mp3
 -
 Трудно ей, в общем, жилось, и решила она изменить свою судьбу, пойти за
советом к своей бабушке –экстрасенсу в четвертом поколении, а чтобы не
заблудиться, взяла с собой Навигатор «Помогатор»
(Выбегает
Помогатор)
Звучит
4. Отрывок Помогатор
4. Помогатор.mp3
-
Василиса Перемудрая указала Навигатору направление, взялась за него покрепче и
они пошли паровозиком: впереди Навигатор, Василиса за ним.
(Идут,
танцуя, паровозиком)
 Звучит
5. Отрывок Хей, беби!
5. Идут .mp3
-
Идут, танцуют, вдруг, на них откуда-то сверху выпрыгивает кто-то синий и
странный
(Выскакивает
Аватар)
 Звучит
6. Отрывок Аватар пародия
6. Аватар.mp3
-
Потанцевал Аватар вокруг Василисы с Навигатором ритуальный танец
Звучит
7. Отрывок Барабаны
7. барабаны.mp3
…и
стал забираться на спину то к Василисе, то к Навигатору, оказывается, он в
последней битве потерял своего Икрана и теперь искал нового, вот и перепутал
маленько. Поняв, что ошибся, он обнял новых друзей и стал их раскачивать в такт
и рассказывать о своей новой жизни.
Звучит
8. Музыка из к/ма «Аватар»
8. Песня из фильма Аватар.mp3
-Василиса
тогда говорит, мол, раз все так грустно, пошли с нами, но Аватар сказал, что
«не может, что уже пора – его ждет племя».
На
уход - Звучит 9. Отрывок Земфира
9. Земфира .mp3
-
Вздохнув ему вслед, Василиса поправила настройки своего Навигатора, и они вновь
встали паровозиком: впереди Навигатор, Василиса за ним и отправились к бабушке.
 Звучит
5. Отрывок Хей, беби!
5. Идут .mp3
- Идут
и вдруг попадают на Поляну
Под
музыку выходят «Участники Дома-2»
Звучит
10. Отрывок. Пятнадцать клевых ребят
10. Дом 2.mp3
- А
там полно каких-то странных людей: скачут, одежды с себя срывают, все
обнимаются, радуются. Испугалась Василиса, а в голове мысль промелькнула
«Сектанты!», и спряталась за спину Навигатора, к которому одна сумашедшая с
Поляны пристала.
 Звучит
11. Отрывок. Помоги мне
11. Помоги мне.mp3
-
Навигатор просто обалдел, не знал,  как отвязаться, увертывается от навязчивой
девицы, а Василиса ей рожицы из-за его спины строит.
Звучит
12. Отрывок. Женщина я не танцую
12. Женщина я не танцую.mp3
-
Друзья уж подумали, что совсем пропали, но тут, на их счастье, ненасытных
строителей любви позвали на стройку, и они ушли, посылая всем воздушные
поцелуи.
 На
уход – Звучит 13 Отрывок Законы любви
13. Законы любви.mp3
- Василиса
укоризненно погрозила Навигатору, вновь подкрутила ему настройки и они пошли
дальше.
Звучит
5. Отрывок Хей, беби!
5.Идут .mp3
- Не
успели Василиса с Навигатором опомниться, как слышат, летит кто-то
(Верхом
на метле появляется Гарри Поттер)
Звучит
14. Гарри Поттер
14. Гарри Поттер.mp3
-
 Приземлился, начал палочкой волшебной махать, да выкрикивать странные слова:
«Экспекто патронум!!!».  Василиса с Навигатором перепугались, на руке его
виснут, боятся, что в жабу превратит, говорят, что мол, к бабушке – волшебнице
идем. При слове волшебница Гарри сразу заинтересовался
Звучит
15. Отрывок. Кто такая Элис?
15. Элис.mp3
- А
Василиса с Навигатором стали его уверять в обратном, и все от радости стали
пританцовыват
Звучит
16. Отрывок Моя бабушка курит трубку
16. Моя бабушка курит.mp3
-
Гарри обнял Василису и Навигатора, как родных, сказал, что эту бабушку он
хорошо знает, они, как раз вместе улетают на шабаш, ой, на передачу
Звучит
17. Битва экстрасенсов
17. Битва экстрасенсов.mp3
-
Василиса расстроилась, что так и не узнает, как ей судьбу изменить, А Гарри
подошел к Навигатору, подкрутил его настройки, поставил с ним рядом Василису,
следом сам встал и сказал, что, «любовь спасет мир» и предложил всем
присоединиться к паровозику любви, который увезет всех в светлое счастливое
будущее..
(Идут
в зал и собирают паровозик, все танцуют)
Звучит
18. Паровозик
18. Паровозик.mp3
Игра "молодость и зрелость" (родители против
детей)

Игроки делятся на две команды. Но можно играть и при
наличии всего двух основных игроков. Каждый игрок первой команды называет
что-то связанное с молодостью, началом развития, юностью. Например: побеги,
почки, младенец, рассвет, семена. Каждый игрок второй команды, что-то, что
ассоциируется со зрелым возрастом: закат, осенняя листва, пожилые люди, спелые
плоды. Побеждает команда с наибольшей фантазией.

Конкурс « Я
трезвый» (5 человек, 1 хороший)
Правила
просты:друг за другом по очереди называете числа (1,2,..). При этом запрещается
называть числа, в которых есть цифра 3, а также те числа, которые делятся на
три. Вместо них гости должны говорить "Я трезвый" или "Я
трезвая".
Например (играют
четверо):
Гость 1: Один
Гость 2: Два
Гость 3: Я трезвый
Гость 4: Четыре
Гость 1: Пять
Гость 2: Я трезвая
Гость 3: Семь
Гость 4: Восемь
Гость 1: Я трезвый
Если
кто-то из гостей назовет запрещенное число, то он выбывает из игры. После этого
снова начинаем с начала (с единицы). Чтобы гости поняли суть игры, можно
сделать разминочный круг, а затем начать основную игру. Победит тот, кто
продержится дольше всех.
3
6  9  12  13  15  18  21  23  24  27
Игра «Говоруны» (каждому 4 человека)
Еду я по выбоине, из выбоины не выеду
я.
Их пестициды не перепистицидят наши
по своей пестицидности.
Ох, у ямы холм с кулями,
Выйду на холм - куль поправлю.
Куль поправишь, куль возьмешь.

Наши поезда самые поездатые поезда в
мире.
И ни какие поезда не перепоездят по поездатости
наши поезда.

Новый
конкурс! Для него мне нужны 6 девушек и 5 парней. Прошу, выйдите ко мне.
Конкурс
«Кто быстрее!».
 Парни
стоят посередине зала, как только начинается музыка, девушки танцуют вокруг
парней. Как только музыка останавливается, каждая должна успеть запрыгнуть к
парню на руки, кто не успевает, выбывает + парень. Победителям приз.
Танцы парами: плечо к плечу,щека к щеке,ухо к уху,лоб ко лбу,спина к
спине,нос к носу,голову на грудь,пятка к пятке,затылок к затылку,пятка к локтю,правая рука левая
коленка

ФИНАЛ
№ 14 финал
ВЕДУЩИЙ. Я ПРИГЛАШАЮ ВЫПУСКНИКОВ НА ЗВЕЗДНУЮ ДОРОЖКУ. Проходя под
созвездием мечты, остановитесь у чаши знаний. Эта чаша в руках классного
руководителя и зажгите свой огонек добра, любви и справедливости и пронесите по
звездной дорожке, которая выведет вас на настоящую дорогу под названием «Жизнь»

Выпускники проходят по звездной дорожке и становятся полукругом.
Звучат аплодисменты родителей.

ВЕДУЩАЯ. Чтобы силы хватило в дороге,
Чтоб светлее и легче был путь
В миг прощальный на школьном пороге
Эти свечи с собой не забудь.
Пусть недаром сгорят эти свечи,
Пусть запомнится вам этот час
Пусть тепло расставаний и встречи
Сохранятся надолго у вас!
ВЕДУЩАЯ. Дорогие выпускники! Мы желаем счастья вам!
Приглашайте
друг друга на последний танец!
№15 вальс
ВЕДУЩАЯ. Дорогие друзья! Наш выпускной вечер
завершен! Пусть этот вечер и эта ночь запомнятся вам навсегда! До свидания
детство! Здравствуй юность! Счастья вам, добра, света и удачи! В добрый путь!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Сценарий выпускного вечера.docx

alt: Выпускной. 1 Блок Уважаемые родители!

alt: Кто может на нервах виртуозно сыграть

alt: Пусть вам Бог здоровья даст!

alt: Да здравствуем мы, ... выпускники!

alt: Все на улице". ("Один дома".) 3

alt: За столом все дружно спелись

alt: Какой день недели был 25 мая 2016 г

alt: Выпускница –«ой, девки, я влюбилась» 3

alt: Спасибо прокричите учителям,

alt: Перерыв №13 барыня 1.«Барыня»

alt: И-ха-ха"; продолжают парни - "Барыня,

alt: ГНАТЬ….ДЫШАТЬ…..ДЕРЖАТЬ….СМОТРЕТЬ…

alt: Звучит 5. Отрывок Хей, беби! 5

alt: Под музыку выходят «Участники Дома-2»

intro: Весёлый и интересный праздник для 11 класса

title: СЦЕНАРИЙ "Выпускной вечер"


extracted_text:
Железы внутренней секреции

В организме млекопитающих имеются специальные железы
без выводных протоков. В них вырабатываются активные вещества – гормоны. Они
поступают непосредственно в кровь и участвуют в регуляции важнейших функций
организма: обмена веществ, размножения, роста, поддерживают постоянство
внутренней среды организма. Образование гормонов и их действие регулируются
нервной системой, в тоже время сами гормоны влияют  на функцию нервной системы.
Таким образом, в организме осуществляется единая нервно-гуморальная регуляция
жизненных процессов.
Щитовидная железа (gl.thyreoidea)
располагается на вентральной и латеральной поверхностях первых колец трахеи,
имеет две доли (у свиней она не разделена на доли). Масса щитовидной железы
крупного рогатого скота около 15г, свиней 18г, лошади 2530г. Вырабатываемый
железой гормон тироксин повышает общий обмен веществ, усиливает азотистый
обмен, ускоряет рост костей. При функциональной недостаточности железы
развивается кретинизм, выражающийся в задержке роста, диспропорции частей тела.

Околощитовидные железы (gl. parathyreoidea)
округлой или овальной формы. Наружное тельце железы располагается на поверхности
щитовидной железы, а внутреннее тельце – внутри щитовидной железы. Масса их
0,15-0,4г. Гормон паратиреодин регулирует кальциевый и фосфорный обмены.
Надпочечник (gl. suprarenalis) лежит впереди и
медиально от почки. Это парный орган овальной формы. Корковый (периферийный)
слой вырабатывает более 30 гормонов. Они регулируют концентрацию натрия, калия
и хлора в крови и тканях, углеводный, белковый и жировой обмены, а также
выработку половых гормонов. Мозговой (центральный) слой вырабатывает гормоны: адреналин
и норадреналин. Они усиливают сократимость и возбудимость сердечной мышцы,
суживают сосуды, повышают кровяное давление, снижают тонус желудочно-кишечного
тракта. Масса надпочечника у крупного рогатого скота 20г, свиньи 7г.
Эпифиз (epiphysis) лежит в ямке между
зрительными буграми и четверохолмием. Эпифиз выделяет гормон мелатонин, который
активизирует развитие пигментных клеток, а также тормозит действие гормонов
передней доли гипофиза. Масса эпифиза крупного рогатого скота 0,1-0,5г.
Гипофиз, или придаток мозга (hypophysis
cerebri) располагается на основании большого мозга. В гипофизе различают
железистую переднюю, промежуточную и нервную заднюю доли. Передняя доля влияет
на рост и развитие животных. Задняя доля вырабатывает окситоцин, вызывающий сокращение
гладкой мускулатуры и вазопрессин, повышающий давление и понижающий диурез.
К половым железам относятся яичники и семенники. Они
выделяют гормоны в кровь, влияют на обмен веществ, активизируют половую функцию
и деятельность организма в целом.

Органы чувств

Рецепторные аппараты (органы чувств) воспринимают
раздражение, как из внешней, так и из внутренней среды, трансформируют
световой, тепловой, звуковой виды энергии в нервный процесс.
Зрительный анализатор состоит из глаза, зрительных нервов,
нервных центров в подкорке и коре головного мозга.
Глаз (Oculus) – орган зрения, периферическая
часть зрительного анализатора. Он состоит из глазного яблока и вспомогательного
аппарата, расположенных в глазнице черепа (рис.73).
Глазное яблоко – это парные образования, которые
обеспечивают зрительную ориентацию животных благодаря способности улавливать
излучаемый или отражённый свет от объектов внешнего мира и воспринимать их.
Цветовое зрение свойственно лошадям, крупному рогатому скоту. Глазное яблоко
имеет шаровидную форму и состоит из трёх оболочек: наружной – фиброзной или
белочной, средней – сосудистой и внутренней сетчатой. Полость глазного яблока
заполнена стекловидным телом. Это совершенно прозрачная студенистая масса
заключена в строму из тончайших волоконец. Наружная оболочка глазного яблока
белого цвета. Спереди глаза образует прозрачную, очень тонкую пластинку
(роговица), занимающую пятую часть площади глаза. Глазное яблоко спереди
покрыто соединительнотканной оболочкой бледно-розового цвета (коньюктива),
переходящей на внутреннюю поверхность век, фиксирует передний край глазного
яблока в глазнице.
Под коньюктивой лежат слёзные железы, выделяющие
прозрачную жидкость для увлажнения коньюктивы и роговицы.
Сосудистая оболочка глаза позади роговицы образует
радужку, имеющую своеобразное окрашивание, обуславливающее цвет глаза. В центре
радужки имеется отверстие (зрачок), в котором расположено прозрачное твёрдое
тело – хрусталик.
Сетчатая оболочка глаза нежная, тонкая, прозрачная,
розоватого цвета. После смерти животного быстро мутнеет. Зрительная часть
сетчатки имеет пигментный слой.
В глазное яблоко с задненижней поверхности входит
крупный зрительный нерв (зрительный сосок), из центра которого или рядом с ним
выходят сосуды сетчатки глаза.
К защитным органам относятся: орбита, периорбита,
ресницы, веки, слёзный аппарат.

        Органы слуха.
Ухо (Auris) – орган слуха и равновесия
позвоночных животных. Оно воспринимает звуковые колебания, трансформируя их в
нервное возбуждение, Определяет изменение положения тела. Ухо состоит из
наружного, среднего и внутреннего уха (рис.74).    Наружное ухо собирает и
концентрирует звуковые волны. К нему относятся ушная раковина с мышцами и
наружный слуховой проход. Ушная раковина твёрдая и состоит из эластического
хряща, покрытого кожной складкой.  Наружный слуховой проход с костной основой,
снаружи в виде кольцевидного хряща, выстлан кожей и в начальной части  покрыты
волосами.
 Среднее  ухо  расположено  в барабанной    полости
каменистой    кости   содержит  четыре  слуховые  косточки:  молоточек,
наковальню,  чечевицеобразную  косточку   и  стремечко.  Из  полости  среднего
уха  выходят  слуховые  трубы,  идущие    в  глотку.  Полость  выстлана
слизистой  оболочкой.  На   медиальной  стенке    барабанной  полости  имеется
два  отверстия,  ведущие  во  внутреннее  ухо:  окно  преддверия,  закрытое
стремечком, и  окно  улитки, закрытое  тонкой   внутренней  барабанной
перепонкой.  В  дорсальной  стенке  проходит  канал  лицевого  нерва.
     Внутреннее  ухо  расположено
в  скалистой  части  каменистой  кости, представлено  костным  лабиринтом,  в
котором   расположен  перепончатый  лабиринт   включает  костную  улитку,  три
костных  полукружных  канала  и  костное  преддверие.  Перепончатый  лабиринт
включает  в  себе  три  перепончатых  полукружных  канала  ,овальный  и
круглые  мешочки  и  перепончатую  улитку. Перепончатый  лабиринт  заполнен
эндолимфой  и  замкнут.
 Колебания  наружной   барабанной  перепонки  через
систему  косточек  среднего  уха  передаются  на  овальное  окошечко  и
вызывают  движение  пирамиды  внутри  костного  лабиринта,  вызывая  колебания
перепончатого  лабиринта  и  эндолимфы  внутри  его. Колебания  эндолимфы
улавливают основная  мембрана, покровная  пластинка  и слуховые  клетки, в
которых  разветвляются  дендриты  слухового  нерва.

       Органы  вкуса  и  обоняния.

  Рецепторный  аппарат  вкусового  анализатора,
воспринимающий  вкусовые  раздражения, находятся  во  вкусовых  луковицах
листовидных, валиковидных,  грибовидных  сосочков, расположенных  на  боковых
поверхностях  языка.  Во вкусовых  клетках  луковиц, поддерживаемых  опорными
клетками, при  попадании  пищи  возникает  нервный  процесс  возбуждения.
Изолированные  раздражители  действуют  на  отдельные  сосочки:  валиковидные,
воспринимающие  горький  вкус, грибовидные  - сладкий.
 При  помощи  обоняния животные  находят  пищу,
спасаются  от  врага,  метят территорию, узнают полового партнера. Рецепторный
аппарат обонятельного  анализатора  находится  в обонятельной  области
слизистой  оболочки  лабиринта решетчатой  кости. Обонятельные  рецепторы –
клетки, непосредственно воспринимающие  запах. Запахи, поступающие  с вдыхаемым
воздухом через нос или хоаны во  время  еды, вызывают  раздражение
обонятельных клеток и возникновение нервного импульса.  По  обонятельному
нерву  он  поступает  в  обонятельные  луковицы, а  оттуда полуобработанная
информация  поступает  в  мозговые  центры, где  формируется ощущение
действующего  запаха.
        Кожный  анализатор.
 Рецепторы  кожи  могут воспринимать  раздражители
контактные  и дистантые, тепло, холод, слабые  и  сильные от соприкосновения,
давления и связанные с  ощущением  боли.
 Чувство   боли  является одним  из защитных
приспособлений  живого  организма. Оно предупреждает  организм  о грозящей
ему  опасности. Чувство  боли  возникает  в  нервных  клетках  коры  головного
мозга,  в  частности  в  теменных  долях,  куда  доходят  болевые  сигналы  по
нервным проводникам  от рецепторного  аппарата, воспринимающего  болевые
раздражения. В  коре  не  только  формируется  чувство
боли, но  и  вырабатываются  акты
поведения,  облегчающие  боль. Кожные рецепторы, воспринимающие  температуру
внешней  среды  играют  важную  роль  для рефлекторного  регулирования
температуры тела  организма.

file_name: жвс, органы чувств.pdf

alt: Железы внутренней секреции

title: Железы внутренней секреции и органы чувств животных


extracted_text:
Календарно-тематическое планирование по литературному
чтению

Класс: 3 «А»
Учитель: Чернова О.Я.
Количество часов: всего 136 часа, в неделю
4 часа.
Плановых контрольных уроков – 4 ч, тестов
– 2 ч.
Планирование составлено на основе
Примерной программы по предмету  и УМК «Перспектива»
Учебник: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Виноградская Л.А. Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 частях,
издательство «Просвещение», 2013 г.
Дополнительная литература
Бойкина М.В. Уроки чтения 3
класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение.
2013

№
  урока

Тема
  урока

Кол-во
часов

Дата
  проведения

план

факт

1

Вводный
  инструктаж. Знакомство с учебником.

1

1.09

Книги – мои друзья (4
  ч)

2

Введение
  в содержание раздела. Наставления детям Владимира Мономаха.

1

2.09

3

Б.Горбачевский.
  Первопечатник Иван Федоров.

1

6.09

4

Первая
  «Азбука Ивана Фёдорова. Наставления библии.

1

7.09

5

Проект
  «Мы идём в музей книги».

1

8.09

Жизнь дана на добрые
  дела – 17 ч

6

Основные
  понятия раздела. Работа с выставкой книг.

1

9.09

7

Пословицы
  разных народов о человеке и его делах.

1

13.09

8

В.И.Даль.
  Пословицы и поговорки русского народа. Н. Носов. Огурцы.

1

14.09

9-10

Н.
  Носов. Огурцы. Смысл поступка. Характеристика героя. Создание рассказа по
  аналогии на тему «Что такое добро». Смысл поступка.

2

15.09.
16.09

11-13

М.Зощенко
  «Не надо врать». Поступок героя. Работа в литературном кружке на портале
  «Учи.ру»

3

20.09
21.09
22.09

14

Л.Каминский
  «Сочинение». Анализ рассказа.

1

23.09

15

Составление
  отзыва о прочитанном произведении.

1

27.09

16

М.Зощенко
  «Через тридцать лет». Поступок героя.

1

28.09

17-18

Мы
  идём в библиотеку. Рассказы о детях.

2

29.09
30.09

19

Самостоятельное
  чтение. Н.Носов «Трудная задача»

1

4.10

20

Семейное
  чтение. Притчи.

1

5.10

21

Наш
  театр. В.Драгунский «Где это видано, где это слыхано…»

1

6.10

22

Маленькие
  и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. Контрольная работа по теме:
  «Жизнь дана на добрые дела».

1

7.10

Волшебная сказка – 17 ч

23
  -24

Основные
  понятия раздела: народные сказки, присказка сказочные предметы.

2

11.10
12.10

25-27

Русская
  сказка. Иван-царевич и Серый Волк. Характеристика героя сказки

3

13.10
14.10
18.10

28-29

В.
  Васнецов. Иван-царевич на Сером Волке. Рассказ по картине.

2

19.10
20.10

30-31

Русская
  сказка. Летучий корабль. Характеристика героя сказки.

2

21.10
25.10

32

Мы
  идём в библиотеку. Сборник сказок. Тематический каталог.

1

26.10

33-34

Русская
  сказка «Морозко». Характеристика героя сказки.

2

27.10
28.10

35-36

Семейное
  чтение. Русская сказка «Белая уточка». Смысл сказки.

2

8.11
9.11

37-38

Русская
  сказка. По щучьему велению.
По
  щучьему велению. Инсценирование

2

10.11
11.11

39

Маленькие
  и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

1

15.11

Люби все живое – 18 ч

40

Введение
  в содержание раздела.

1

16.11

41

Сравнение
  художественной и научно – познавательной литературы.

1

17.11

42-43

К.Паустовский
  «Барсучий нос».Особенности художественного текста.

2

18.11
22.11

44

В.
  Берестов «Кошкин кот». Особенности юмористического текста.

1

23.11

45

Б.Заходер
  «Вредный кот». Смысл названия стихотворения.

1

24.11

46

В.Бианки
  «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке.

1

25.11

47

Создание
  текста по аналогии. Как муравьишке бабочка помогала добраться домой.

1

29.11

48

О.Полонский.
  Муравьиное царство. Особенности научно- популярного текста.

1

30.11

49

Тим
  Собакин «Песни бегемотов». Постановка вопросов к тексту стихотворения.

1

01.12

50

Мы
  идём в библиотеку. Сборники произведений о природе.

1

2.12

51

Периодическая
  печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов.

1

6.12

52-53

Д.Мамин
  – Сибиряк «Серая Шейка».Герой художественного текста.

2

7.12
8.12

54-55

Н.Носов
  «Карасик». Смысл поступка героев. Характеристика героев произведения.

2

9.12
13.12

56

Наш театр. М. Горький. Воробьишка. Подготовка реквизита ,
  билетов, афиши.

1

14.12

57

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Отзыв на книгу о
  природе Тестирование по теме: «Люби все живое»

1

15.12

Картины русской природы
  – 12 ч

58

Основные
  понятия раздела: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности.

1

16.12

59

И.Шишкин«Зимой
  в лесу». Устное сочинение по картине.

1

20.12

60

Н.
  Некрасов «Славная осень». Средства художественной выразительности: сравнение.

1

21.12

61

М.Пришвин
  «Осинкам холодно». Прием олицетворения как средство создания образа.

1

22.12

62

Ф.Тютчев
  «Листья». Контраст как средство создания образа.

1

23.12

63

 А.
  Фет «Осень». Настроение стихотворения.

1

27.12

64

И.Бунин.
  «Первый снег». В.Поленов «Ранний снег» Сравнение произведений литературы и
  живописи.

1

28.12

65

Мы
  идем в библиотеку. Сборники произведений о природе.

1

12.01

66

Самостоятельное
  чтение. К.Бальмонт «Снежинка». Средства художественной выразительности для
  создания образа снежинки.

1

13.01

67

К.Паустовский
  «В саду поселилась уже осень». Краски осени.

1

17.01

68

Картины
  природы в произведениях  живописи. И.Остроухов  «Парк». А.Саврасов «Зима».

1

18.01

69

Маленькие и большие секреты страны Литературии Тестирование по
  теме: «Картины русской природы»

1

19.01

Великие русские
  писатели – 30 ч

70

Основные
  понятия раздела: сказка в стихах, басня, иллюстрация.

1

20.01

71

В.Берестов.
  А.С. Пушкин.

1

24.01

72

А.С.Пушкин
  «Зимнее утро». Картины зимней природы. Настроение стихотворения.

1

25.01

73

И.Грабарь
  «Зимнее утро». Сравнение произведений литературы и живописи.

1

26.01

74

А.С.Пушкин
  «Зимний вечер». Картины зимней природы.

1

27.01

75

Ю.
  Клевер «Закат солнца зимой», «Зимний пейзаж с избушкой».

1

31.01

76-
  77

А.С.Пушкин
  «Опрятней модного паркета…»
П.Брейгель.
  Зимний пейзаж.

2

1.02
2.02

78

Устное
  сочинение по картине В. Сурикова «Взятие снежного городка»

1

3.02

79

А.С.
  Пушкин «Сказка о царе Салтане».

1

7.02

80-81

А.С.Пушкин
  «Сказка о царе Салтане». Сравнение с народной сказкой.

2

8.02
9.02

82

А.С.
  Пушкин «Сказка о царе Салтане»

1

10.02

83-84

А.С.
  Пушкин «Сказка о царе Салтане». И.Я. Билибин – иллюстратор сказок А.С.Пушкина.

2

14.02
15.02

85

Урок
  КВН по сказкам Пушкина.

1

16.02

86

И.Я.Билибин
  – иллюстратор сказок Пушкина.

1

17.02

87

И.А.Крылов.
  Басни. Викторина по басням Крылова.

1

21.02

88

И.А.Крылов
  « Слон и Моська». Особенности структуры басни.

1

22.02

89

И.А.
  Крылов «Чиж и голубь». Особенности структуры басни.

1

23.02

90

Великие
  русские писатели. Л.Н.Толстой.

1

24.02

91

 Л.Н.Толстой
  «Лев и собачка». Быль. Особенности сюжета.

1

28.02

92

Л.Н.Толстой
  «Лебеди». Составление плана.

1

1.03

93

Л.Н.Толстой
  «Акула». Смысл названия.

1

2.03

94

Мастерская
  писателя. Редактируем и корректируем текст.

1

3.03

95

Л.Н.
  Толстой «Волга и Вазуза».

1

7.03

96

Л.Н.
  Толстой «Как гуси Рим  спасли». Особенности жанра.

1

8.03

97

Наш
  театр. И.А. Крылов. «Квартет». Инсценирование.

1

9.03

98

Маленькие
  и большие секреты Литературии. Обобщение по разделу.

1

10.03

99

Контрольная
  работа по теме «Великие русские писатели»

1

14.03

Литературная сказка –
  19 ч

100

Основные
  понятия: сказки литературные и народные, предисловие, полный и краткий
  пересказ

1

15.03

101

В.Даль.
  «Девочка Снегурочка». Сравнение с народной сказкой.

1

16.03

102-103

В.Одоевский
  «Мороз Иванович». Сравнение с народной сказкой «Морозко»

2

17.03
21.03

104-105

Д.Мамин
  – Сибиряк. «Сказка про воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста
  Яшу». Героя произведения.

2

22.03
23.03

106

Переводная
  литература для детей. Выставка книг.

1

24.03

107

 Б.Заходер
  «Винни – Пух».Особенности переводной литературы.

1

6.04

108-110

Р.Киплинг.Маугли.
  Герои произведения.

3

7.04
11.04
12.04

111-112

Дж.Родари
  «Волшебный барабан». Особенности переводной литературы.

2

13.04
14.04

113

Тим
  Собакин « Лунная сказка».

1

18.04

114

Мы
  идем в библиотеку. Литературные сказки

1

19.04

115

Ю.
  Коваль «Сказка о серебряном соколе».

1

20.04

116

С.
  Михалков «Упрямый козленок». Инсценирование.

1

21.04

117

Маленькие
  и большие секреты страны Литературии

1

25.04

118

Контрольная
  работа по теме «Литературная сказка»

1

26.04

Картины родной природы –
  18 ч

119

Основные
  понятия раздела: творчество, стихотворение,
рассказ,
  настроение.

1

27.04

120

Б.Заходер
  «Что такое стихи?». Особенности поэтического жанра.

1

28.04

121

 И.
  Соколов – Микитов. «Март в лесу». Лирическая зарисовка.

1

2.05

122

Устное
  сочинение на тему «Мелодия весеннего леса».

1

3.05

123

Произведения
  А.Майкова, Е. Волкова, Е.Пурвит.

1

4.05

124

С.Есенин
  «Сыплет черёмуха снегом..». В.Борисов-Мусатов «Весна». Сравнение произведений
  живописи и литературы.

1

5.05

125

 С.
  Есенин«С добрым утром!»

1

9.05

126

Ф.Тютчев
  «Весенняя гроза».

1

10.05

127

А.Васнецов
  «После дождя». И.Шишкин «Дождь в дубовом лесу». Сравнение произведений
  искусства.

1

11.05

128

О.Высотская
  «Одуванчик». З.Александрова «Одуванчик». Сравнение образов.

1

12.05

129

М.Пришвин
  «Золотой луг». Сравнение поэтического и прозаического текстов.

1

16.05

130

А.Толстой
  «Колокольчики мои..». Авторское отношение к изображаемому.

1

17.05

131

Саша
  Чёрный «Летом». А.Рылов «Зелёный луг». Сравнение произведений литературы и
  живописи.

1

18.05

132

Ф.Тютчев
  «В небе тают облака…», А.Саврасов. «Сосновый бор на берегу реки».

1

19.05

133

Мы
  идём в библиотеку. Сборник произведений о природе.

1

23.05

134

Самостоятельное
  чтение. Г.Юдин «Поэты».

1

24.05

135

Я.Аким
  «Как я написал первое стихотворение». Очерковая литература.

1

25.05

136

Оценка
  достижений. Итоговая контрольная работа

1

26.05

137-140

Резервные
  уроки

30.05

31.05

file_name: КТП,лит.чт, 3 кл..docx

alt: Маленькие и большие секреты страны

alt: Д.Мамин – Сибиряк «Серая Шейка»

alt: Устное сочинение по картине В.

alt: Дж.Родари «Волшебный барабан».

title: Календарно-тематическое планирование по литературному чтению, 3 класс, УМК "Перспектива"


extracted_text:
Диагностика
матапредметных и личностных результатов во 2 классе.

Название
  диагностики

УУД

Цель

Планируемые
  результаты работы

Время
  проведения

1.       Рисуночный тест «Я и школа»

Лич.

Определить
  учебную мотивацию

Сформировать
  познавательную мотивацию младшего школьника, личностные отношения к школе, к
  коллективу

Октябрь
  – 2012г.
Апрель
  – 2013 г.

2.       Тест «Жизненные ситуации»

Лич.

Проверить
  умения давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил

Сформировать
  умения выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях

Ноябрь
  – 2012г.
Март
  – 2013г.

3.
  Проверочная
  работа №1
(Е.В.
  Бунеева, А.А. Вахрушев «Диагностика метапредметных и личностных результатов
  начального образования»)

Личностные
  метапредметные

Проверить
  умения оценивать простые ситуации и однозначные поступки, обнаруживать и
  формулировать учебную проблему

Сформировать
  умения давать оценку поступкам, ставить цель деятельности

Сентябрь
  – 2012г.
Декабрь
  – 2012г.

4.
  Тест №3
(Е.В.
  Бунеева, А.А. Вахрушев «Диагностика метапредметных и личностных результатов
  начального образования»)

Регулятивные

Проверить
  умения ставить цель деятельности, составлять план действий

Сформировать
  умения планировать свою деятельность в жизненной и учебной деятельности

Октябрь
  – 2012г.

5.
  Тест №1
(Е.В.
  Бунеева, А.А. Вахрушев «Диагностика метапредметных и личностных результатов
  начального образования»)

Познавательные

Проверить
  умения определять, какая информация нужна для решения задачи

Сформировать
  умения извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, отбирать источники
  информации, необходимые для решения задачи, сравнивать и группировать факты и
  явления

Ноябрь
  – 2012г.

6.       Комплексная работа (вариант №3,4,5).
  Пособие «Стандарты второго поколения» 2 класс

Предметныематапредметные,
  личностные

Проверить
  уровень овладения ключевыми УУД

Сформировать
  предметные способы действий, а также компетентность младшего школьника в
  решении жизненных и учебных ситуациях

Декабрь
  – 2012г.
Февраль
  – 2013г.
Май
  – 2013г.

7.
  Итоговая
  комплексная работа «Мои достижения»
О.Б.
  Логинова, С.Г. Яковлева

Пред.
  матапредметные, личностные

Проверить
  уровень овладения ключевыми УУД

Сформировать
  предметные способы действий, а также компетентность младшего школьника в
  решении жизненных и учебных ситуациях

Май
  – 2013г.