extracted_text:
Входной контроль по ОБЖ

I вариант

1. Назови самую
  главную опасность,

  подстерегающую нас в квартире.

  а) затопление

  б) пожар

  в) громкая музыка

7.
  Обеззараживание воды в полевых условиях

  осуществляется:

  а) очисткой через песочный фильтр

  б) очисткой через фильтр из глины, ваты и

  материи

  в) кипячением воды

2. Какие службы
  входят в систему обеспечения

  безопасности города?

  а) милиция, служба пассажирского

  транспорта, служба газа

  б) «скорая помощь», служба спасения,

  милиция

  в) служба связи, городская справочная

  служба

8. При движении
  зимой по льду замёрзших рек

  необходимо:

  а) идти осторожно плотной группой

    обязательно на лыжах

  б) увеличить интервалы между членами

  группы, расстегнуть крепления лыж,

  приготовить верёвку

  в) снять лыжи и двигаться пешком

3. Каково
  безопасное время нахождения перед

  экраном работающего компьютера?
    а)
  не более одного часа

  б) не более двух часов

  в) не более трёх часов

9. При извержении
  вулкана, находясь близко

  от него, необходимо:

  а) убегать перпендикулярно движению

  лавовых потоков

  б) защитить органы дыхания, следовать в

  укрытие

  в) укрыться за большим камнем

4. Затопление в
  жилище может произойти в

  результате:

  а) засорения системы канализации

  б) неисправности запорных устройств

  (кранов)

  в) неисправности электропроводки и

  освещения

10. Безопасное
  естественное укрытие на улице

  во время урагана:

  а) большие деревья

  б) крупные камни

  в) овраг

5. Возвращаясь
  вечером домой, вы будете:

  а) идти кратчайшим путём через пустыри,

  свалки и плохо освещённые места

  б) идти по освещённому тротуару и как

  можно ближе к краю дороги

  в) воспользуетесь попутным транспортом

11. При внезапном
  наводнении до прибытия

  помощи следует:

  а) оставаться на месте и ждать указаний по

  телевидению (радио)

  б) быстро занять возвышенное место и

  подавать сигналы бедствия

  в) спуститься в подвал и подавать сигналы

  бедствия

6. В солнечный
  полдень тень указывает

  направление на:

  а) юг

  б) север

  в) запад

12. Наибольшее
  количество несчастных случаев

  на улице происходит из-за:

  а) игры в футбол

  б) дорожно – транспортных происшествий

  в) повышенной любознательности людей

13. Рука
  регулировщика с жезлом поднятая

  вверх. Какому сигналу светофора

  соответствует?

  а) красному

  б) жёлтому

  в) зелёному

20. К коллективным
  средствам защиты

  относятся:

  а) убежища и противорадиационные

        укрытия (ПРУ)

  б) противогазы и респираторы

  в) средства защиты кожи и респираторы

14. Сколько раз
  надо посмотреть налево и

  направо перед переходом дороги?

  а) 1 раз

  б) 3 раза

  в) столько, сколько нужно, чтобы убедиться

  в отсутствии транспорта

21. Что скорее
  может привести к несчастным

  случаям на уроках физики, химии, труда,

  физической культуры?

  а) плохое самочувствие

  б) невыполнение требований безопасности,

  баловство и невнимательность

  в) временное отсутствие преподавателя на

  уроке

15. Процесс
  горения протекает при наличии:

  а) возможности для теплообмена

  б) горючего вещества, окислителя и

  источника воспламенения

  в) горючего вещества и восстановителя

22. Что такое
  первая медицинская помощь

  пострадавшему?

  а) это подбадривание словом и взглядом

  б) мероприятия по спасению жизни

  пострадавшего на месте происшествия

  в) выполнение всех просьб пострадавшего

16. Аммиак – это:

  а) бесцветный газ с резким запахом,

  тяжелее воздуха

  б) газ с удушливым неприятным запахом,

  напоминающим запах гнилых яблок

  в) бесцветный газ с резким удушливым

  запахом, легче воздуха

23. Что
  запрещается делать при обработке

  раны?

  а) удалять из раны костные осколки, острые

  предметы, лить в рану настойку йода.

  б) разговаривать с пострадавшим

  в) вызывать «скорую помощь»

17. Последствиями
  аварий на химически

  опасных объектах могут быть:

  а) разрушение наземных и подземных

  коммуникаций

  б) заражение окружающей среды и массовые

  поражения людей

  в) резкое повышение или понижение

  атмосферного давления

24. До истечения
  какого времени человека,

  находящегося в терминальном состоянии,

  ещё можно спасти?

  а) любого

  б) 5 минут

  в) 10 минут

18.
  Противорадиационное укрытие (ПРУ)

  защищает от:

  а) ударной волны

  в) сильнодействующих ядовитых веществ

  (СДЯВ)

  б) радиоактивного заражения

25. Что необходимо
  сделать при ожогах глаз

  кислотой?

  а) обильно промыть глаза струёй чистой

  воды (15 мин.), наложить повязку

  б) закрыть глаза и полежать

  в) промыть их мылом

19. Сирены и
  прерывистые гудки предприятий и

  транспортных средств означает сигнал

  оповещения:

  а) «Внимание! Опасность!»

  б) «Внимание всем!»

  в) «Тревога»

26. Что из
  названного ниже сильнее вредит

  состоянию здоровья?

  а) употребление холодной воды

  б) любовь к сладким компотам

  в) пища с избытком жиров, холестерина,

  дефицитом витаминов

27. Сколько
  обычный подросток должен спать,

  чтобы быть здоровым?

  а) 8 – 9 часов

  б) 6 – 7 часов

  в) 5 – 6 часов

30. Три основных
  признака наркомании и

  токсикомании – это:

  а) вкусовая и биологическая зависимость,

  изменение сексуального влечения

  б) психическая и физическая зависимость,

  изменение чувствительности к наркотику

  в) зрительная и химическая зависимость,

  изменение материального положения

28. Причиной
  переутомления может стать:

  а) продолжительный сон

  б) продолжительный активный отдых

  в) неправильная организация труда

31. Какие
  необходимы действия при

  обнаружение бесхозной вещи в транспорте?

   а) предупредить пассажиров и осмотреть эту

  вещь

  б) сообщить водителю и эвакуироваться из

  транспорта при полной остановке

  в) попросить пассажиров забрать эту вещь

29. Пассивный
  курильщик – это человек:

  а) находящийся в одном помещении с

  курильщиком

  б) выкуривающий до двух сигарет в день

  в) выкуривающий одну сигарету натощак

32. Виды
  террористических актов используемые

  террористами:

  а) организация взрывов, угон самолётов,

  захват заложников

  б) организация праздников, угон велосипеда

  в) организация поездки, автомобильные

  гонки, захват футбольного стадиона

СИТУАЦИЯ
№1 Правила поведения при поступлении сообщения о наводнении и начале
                              эвакуации.
Ваши действия.
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№2 Звонок в вашу квартиру. Ваши действия.
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№3 В вашей квартире ощущается сильный запах газа. Ваши действия.
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№4 Вы собираетесь в лес на прогулку. Какие меры предосторожности вы примете?
(5 б.)

Проверка
работы: если правильно от 45 до 52 – « 5 »        87% - 100%

от 37 до 44 – « 4 »        71% - 85%
                                                           от
29 до 36 – « 3 »        56% - 69%
                                                           от
1 до 28  – « 2 »        2%   - 54%

Входной контроль по ОБЖ

II вариант

1. Что относится
  к наиболее вероятной причине

  возникновения пожара в квартире?

  а) игры детей со спичками, петардами,

  зажигалками и т. п.

  б) зажжённые электрические лампочки,

  фонари

  в) постоянно работающий холодильник

7. При устройстве
  шалаша крышу следует

  накрывать:

  а) сверху – вниз

  б) снизу - вверх

  в) безразлично как

2. Бытовым газом
  в квартире (доме) можно

  отравиться в результате:

  а) полного сгорания газа

  б) неполного сгорания газа

  в) отключения электроэнергии в квартире

8. Допустимая
  толщина льда при передвижении

  по нему людей должна быть:

  а) не менее 5 см.

  б) не менее 15 см.

  в) не менее 10 см.

3. К зонам
  повышенной опасности на

  железнодорожном транспорте относятся:

  а) железнодорожные пути

  б) привокзальная площадь

  в) залы ожидания

9. При
  землетрясении необходимо попытаться:

  а) открыть окна, быстро покинуть здание

  б) успокоить домашних животных, быстро

  занять место на балконе

  в) отключить электричество, эвакуироваться

  из здания, быть вдали от зданий и линий

  электропередач

4. Что необходимо
  сделать в первую очередь

  при поражении человека электрическим

  током в квартире?

  а) немедленно приступить к оказанию первой

  медицинской помощи

  б) отключить в доме электричество

  в) позвать взрослых

10. При заблаговременном
  оповещении об

  угрозе бурь, ураганов, смерчей необходимо:

  а) включить телевизор, радио и выслушать

  рекомендации

  б) закрыть все окна и двери

  в) выйти из дома и укрыться под деревом

5. Что необходимо
  сделать в первую очередь

  при обнаружении воров в своей квартире?

  а) кричать, звать на помощь

  б) расспросить воров о цели их пребывания

  в) быстро уйти, захлопнуть дверь, закрыть на

  ключ

11. Действие
  цунами не опасно:

  а) на равнинных побережьях

  б) в открытом океане

  в) на побережьях с пологим берегом

6. В солнечный
  полдень солнце указывает

  направление на:

  а) юг

  б) север

  в) запад

12. Наибольшее
  число детей попадают в
      дорожно
  – транспортные происшествия в

  возрасте:

  а) от 5 до 7 лет

  б) от 7 до 14 лет

  в) от 14 до 16 лет

13. Можно ли
  начинать переход проезжей части

  дороги при мигающем зелёном сигнале

  светофора?

  а) нельзя

  б) можно, но осматриваясь по сторонам

  в) можно, если идёшь с кем-то вдвоём

20. К
  индивидуальным средствам защиты

  относятся:

  а) убежища и противорадиационные

  укрытия (ПРУ)

  б) противогазы,  респираторы и защитные

         костюмы

  в) средства защиты кожи и защитные каски

14. Что является
  наиболее распространённой

  причиной ДТП?

  а) плохое техническое состояние

  автомобилей

  б) управление автомобилем в состоянии

  алкогольного опьянения, превышение

  скорости

  в) плохое дорожное покрытие

21. Что должно
  быть по пожарной безопасности

  в кабинетах физики, химии, труда,

  информатики?

  а) пожарный рукав и водяной гидрант

  б) топор, ведро и багор

  в) огнетушитель, песок и вода

15. К поражающим
  факторам взрыва относятся:

  а) высокая температура и волна прорыва

  б) осколочные поля и ударная волна

  в) сильная загазованность местности

22. Кем может оказываться
  первая медицинская

  помощь?

  а) только родственниками

  б) только друзьями пострадавшего

  в) очевидцами на месте происшествия

16. Хлор – это:

  а) зеленовато – жёлтый газ с резким

  запахом, тяжелее воздуха

  б) парообразное вещество с запахом

  горького миндаля

  в) бесцветный газ с резким запахом

  (нашатырного спирта)

23. От чего
  возникает болевой шок?

  а) от страха, сильных  переживаний

  б) от сильных, нестерпимых болей

  в) от высокой температуры тела

17. Цель йодной
  профилактики – не допустить:

  а) внутреннего облучения

  б) поражения щитовидной железы

  в) возникновения лучевой болезни

24. Что такое
  экстренная реанимационная

  помощь?

  а) это помощь при простудных заболеваниях

  б) оживление пострадавшего, если он впал в

  терминальное состояние

  в) помощь при сильном нервном

  расстройстве человека

18. Озоновый слой
  атмосферы предохраняет всё

  живое на Земле от действия:

  а) космической пыли

  б) инфракрасного излучения

  в) ультрафиолетового излучения солнца

25. Что необходимо
  сделать при ожогах кожи

  кислотой?

  а) смазать поражённое место растительным

  маслом

     б) промыть поражённое место водой,

  наложить примочку с раствором питьевой

  соды

  в) промыть рану спиртом

19. Проникающая
  радиация может вызвать у

  людей:

  а) лучевую болезнь

  б) поражение центральной нервной системы

  в) поражение опорно- двигательного

  аппарата

26. Что более
  вредит здоровью?

  а) хождение на лыжах в морозную погоду

  б) табакокурение, употребление алкоголя

  в) прогулки под дождём

27. Чтобы зубы
  были здоровыми, необходимо:

  а) регулярно есть фрукты и сладости

  б) после каждого приёма пищи полоскать

  рот водой, никогда после горячего не есть

  холодное, а после холодного – горячее

  в) употреблять в пищу минимум хлеба и

  других углеводов

30. Признаки
  наркотического отравления – это:

  а) насморк, горечь во рту, заливистый

  беспричинный смех, пожелтение кожи

  б) тошнота и рвота, головокружение,

      кровотечение из носа, кашель, насморк

  в) повышение мышечного тонуса, сужение

  зрачков и ослабление их реакции на свет,

  покраснение кожи

28. Здоровье
  человека на 50% зависит от:

  а) экологических факторов

  б) индивидуального образа жизни

  в) состояния медицинского обслуживания

  населения

31. Признаки
  указывающие на наличие

  взрывчатого вещества в данном месте:

  а) голос кукушки, цветные нити и запах

  одеколона

  б) скрежет металла, запах ванилина

  в) тиканье часов, торчащие проводки, запах

  несвойственный данному месту

29. Алкоголизм –
  это:

  а) кратковременное состояние алкогольного

  опьянения

  б) заболевание на почве пьянства, с

        неблагоприятным прогнозом

  в) умеренное потребление спиртных

  напитков

32. Основным
  документом борьбы с

  терроризмом является:

  а) Федеральный закон « Об обороне»

  б) Федеральный закон « О противодействии

  терроризму»

  в) Федеральный закон « О статусе

  военнослужащего»

СИТУАЦИЯ
№1 Правила поведения при отсутствии организованной эвакуации в случае

внезапного наводнения. Ваши действия.
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№2 Вас пригласили в гости. Какие меры предосторожности необходимо принять?
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№3 Сильный запах газа в подъезде. Ваши действия.
(5 б.)
СИТУАЦИЯ
№4 Вы заблудились в лесу. Ваши действия.
(5 б.)

Проверка
работы: если правильно от 45 до 52 – « 5 »        87% - 100%

от 37 до 44 – « 4 »        71% - 85%
                                                           от
29 до 36 – « 3 »        56% - 69%
                                                           от
1 до 28  – « 2 »        2%   - 54%

ОТВЕТЫ:

I – В
II – В

1

б

2

б

3

а

4

а

5

б

6

б

7

в

8

б

9

б

10

в

11

б

12

б

13

а

14

в

15

б

16

в

17

б

18

в

19

б

20

а

21

б

22

б

23

а

24

б

25

а

26

в

27

а

28

в

29

а

30

в

31

в

32

б

1

а

2

б

3

а

4

б

5

в

6

а

7

б

8

в

9

в

10

а

11

б

12

б

13

а

14

б

15

б

16

а

17

б

18

в

19

а

20

б

21

в

22

в

23

б

24

б

25

б

26

б

27

б

28

б

29

б

30

в

31

в

32

б

I – В
СИТУАЦИЯ
№1 Одеться и подготовить необходимые носильные вещи, обувь.

Подготовить запас продуктов и аптечку.

 Завернуть в полиэтилен документы, деньги, ценности.
                              Перенести
на чердак (на верхний этаж) дома наиболее ценные громоздкие вещи.
                              Убрать
со двора инвентарь, закрыть окна и двери первого этажа досками,
                              поднять
из подвала продукты и овощи.
                              Отключить
в доме газ, электричество, погасить печь, перекрыть воду.
                              Прибыть
на эвакопункт.
СИТУАЦИЯ
№2 Не открывая дверь, выяснить, кто пришёл и цель его визита.
                              Не
пускать его в квартиру кем бы он ни назвался.
                              Если
он пытается открыть или взломать дверь, позвонить в милицию и соседям,                                       а
при отсутствии телефона кричать в окно или с балкона и звать на помощь.
СИТУАЦИЯ
№3 Немедленно предупредить соседей и вызвать аварийную газовую службу

(телефон в своей квартире использовать нельзя)
                              Отключить
свой телефон.

Открыть окна и двери, чтобы проветрить квартиру.

Перекрыть подачу газа. Не включать не выключать электроосвещение.

Выйти из квартиры и дождаться прибытия работников аварийной службы.
СИТУАЦИЯ
№4 Заранее изучить карту или схему лесной прогулки.

Расспросить местных жителей о маршруте движения.

Предупредить родственников о месте прогулки и расчётном времени

возвращения.

Взять с собой запас пищи, воды, компас, спички, нож.

Во время прогулки необходимо запомнить направление своего движения и
                              ориентиры.

Совершая прогулку группой, не следует упускать друг друга из вида.

II – В
СИТУАЦИЯ
№1 Завернуть в полиэтилен документы, деньги, ценности.

При опасном повышении уровня воды подняться на чердак или крышу дома.
                              Постоянно
подавать сигналы бедствия.
                              Ждать
спасателей и выполнять их требования.
СИТУАЦИЯ
№2 Предупредить родителей, где будете проводить время и когда планируете
                              вернуться,
оставить номер телефона.
                              Одеться
не вызывающе.
                              Придя
в гости осмотреться.
                              Возвращаясь
домой, нужно предупредить родителей о возвращении,
                              Идти
светлыми и людными улицами.
СИТУАЦИЯ
№3 Немедленно предупредить соседей и вызвать аварийную газовую службу.

Установить место утечки газа.

Предупредить жильцов об опасности и попросить не пользоваться
предметами
                              создающие
искру открытого огня.

Попросить, ответственных, отключить лифт.

Находясь в подъезде дышать через влажную ткань.
СИТУАЦИЯ
№4 Остановиться, оглядеться по сторонам и оценить ситуацию.

Постараться вспомнить свой пройденный путь.

Прислушаться к звукам по которым можно выйти к людям.

Попытаться найти знакомые ориентиры.

Искать тропы, дороги, ручьи, реки и по ним определить направление движения.

Если есть компас и карта использовать их для выхода.

file_name: Входной контроль по ОБЖ .docx

alt: Входной контроль по ОБЖ

alt: Входной контроль по ОБЖ

alt: Можно ли начинать переход проезжей части дороги при мигающем зелёном сигнале светофора? а) нельзя б) можно, но осматриваясь по сторонам в) можно, если идёшь с…

alt: ОТВЕТЫ:

title: Входной контроль по Основам безопасности жизнедеятельности


extracted_text:
Сценарии

Колокол памяти
Поэтический вечер, посвящённый Дню Победы
(для учащихся 5-8-х классов)
Звучит звон колокола.
ВЕДУЩИЙ (1): Слышите, ребята? Что это звучит? Это
звучит колокол памяти. Он говорит нам, что человек не может умереть дважды: там
на поле боя, когда его догонит пуля, а второй раз - в памяти народной. Второй
раз умирать страшнее. Человек должен жить в памяти потомков!
ВЕДУЩИЙ (2): Каждый год в майские дни наш народ
вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев. Хотя прошло уже более
полувека, время не властно над памятью людей разных поколений. Вот поэтому мы
собрались сегодня здесь.
ЧТЕЦ (1):
Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Пламя ударило в небо! - ты помнишь, Родина?
Тихо сказала: «Вставайте на помощь» …  Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.
Просто был выбор у каждого: я или Родина.
Самое лучшее и дорогое - Родина.
Горе твоё – это наше горе, Родина.
Правда твоя - это наша правда, Родина.
Слава твоя - это наша слава, Родина.
(Р. Рождественский. Реквием)
ЧТЕЦ (2):
Родина, суровая и милая,
Помнит все жестокие бои ...
Вырастают рощи над могилами,
Славят жизнь по рощам соловьи.
Что грозы железная мелодия,
Радость или горькая нужда?!
Всё проходит.
Остаётся - Родина,
То, что не изменит никогда.
С ней живут, любя, страдая, радуясь,
Падая и поднимаясь ввысь.
Над грозою торжествует радуга,
А над смертью торжествует жизнь!
Медленно история листается,
Летописный тяжелеет слог.
Всё стареет.
Родина - не старится,
Не пускает старость на порог.
Мы прошли столетия с Россиею
От сохи до звёздного крыла,
А взгляни - всё то же небо синее
И над Волгой та же тень орла.
Те же травы к солнцу поднимаются,
Так же любят, и с любовью маются,
И страдают, как века назад.
И ещё немало будет пройдено,
Коль зовут в грядущее пути.
Но светлей и чище чувства Родины
Людям никогда не обрести.
С этим чувством человек рождается,
С ним живёт и умирает с ним.
Всё пройдёт.
А Родина - останется,
Если мы то чувство сохраним.
(В. Фирсов. Чувство Родины)
ЧТЕЦ (3):
В час испытаний поклонись отчизне
По-русски, в ноги и скажи ей:
«Мать, ты жизнь моя!
Ты мне дороже жизни!
С тобою - жить,
С тобою - умирать!»
Будь верен ей.
И, как бы ни был длинен
И тяжек день военной маеты -
Коль пахарь ты,
Отдай ей всё, как Минин,
Будь ей Суворовым,
Коль воин ты.
Люби её,
Клянись, как наши деды,
Горой стоять
За жизнь её и честь,
Чтобы сказать
В желанный час победы:
«И моего тут капля мёда есть!»
(Д. Кедрин. Завет)
ВЕДУЩИЙ (1): Мирный труд советских людей был
нарушен. Началась Великая Отечественная война. Весь народ от мала до велика поднялся
на защиту своей Родины. По всей стране передавался из уст в уста призыв –
«Родина-мать зовёт».
Звучит песня «Нам нужна одна победа».
ВЕДУЩИЙ (2): Все помнят 22 июня 1941 года. Без
малого четыре года гремела грозная война. Каждый день Великой Отечественной на
фронте и в тылу был подвигом, проявлением беспредельного мужества и стойкости
людей, верности Родине. Более 20 миллионов советских людей погибло в той
страшной войне – каждый восьмой житель нашей страны.
ЧТЕЦ (1):
Упал на пашне у высотки
Суровый мальчик из Москвы,
И тихо сдвинулась пилотка
С пробитой пулей головы.
Не глядя на беззвёздный купол
И чуя веянье конца,
Он пашню бережно ощупал
Руками быстрыми слепца.
И, уходя в страну иную
От мест родных невдалеке,
Он землю тёплую, сырую
Зажал в коснеющей руке.
Горсть отвоёванной России
Он захотел на память взять,
И не сумели мы, живые,
Те пальцы мёртвые разжать.
Мы так его похоронили
В его военной красоте -
В большой торжественной могиле
На взятой утром высоте.
И если правда будет время,
Когда людей на Страшный суд
Из всех земель, с грехами всеми
Трёхкратно трубы призовут, -
Предстанет за столом судейским
Не Бог с туманной бородой,
А паренёк красноармейский
Пред потрясённою толпой,
Держа в своей ладони правой,
Помятой немцами в бою,
Не символы небесной славы,
А землю русскую свою.
Он всё увидит, этот мальчик,
И ни йоты не простит,
Но лесть от правды, боль от фальши
И гнев от злобы отличит.
Он всё узнает оком зорким,
С пятном кровавым на груди -
Судья в истлевшей гимнастёрке,
Сидящий молча впереди.
И будет самой высшей мерой,
Какою мерить нас могли,
В ладони юношеской серой
Та горсть тяжёлая земли.
(Я. Смеляков. Судья)
ВЕДУЩИЙ (1): В суровые дни войны рядом со
взрослыми вставали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали
тёплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах, дежурили на крышах
домов при воздушных налётах, выступали перед ранеными воинами в госпиталях. В
тылу и на фронте воевали и трудились наравне с мужчинами советские женщины.
ЧТЕЦ (2):
До сих пор не совсем понимаю,
Как же я, и худа, и мала,
Сквозь пожары к победному Маю
В кирзачах стопудовых дошла.
И откуда взялось столько силы
Даже в самых слабейших из нас? …
Что гадать! - Был и есть у России
Вечной прочности вечный запас.
(Ю. Друнина. Запас прочности)
ВЕДУЩИЙ (2): По всей нашей необъятной стране в
каждом городе или деревне, посёлке или селе - всюду высятся памятники,
монументы с высеченными именами погибших воинов. Есть много и братских могил,
могил неизвестных солдат, к которым люди - родные и незнакомые - возлагают цветы,
отдавая тем самым дань памяти погибшим.
ЧТЕЦ (3):
На братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают,
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И Вечный огонь зажигают.
Здесь раньше вставала земля на дыбы,
А ныне - гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы,
Все судьбы в единую слиты.
А в Вечном огне виден вспыхнувший танк,
Горящие русские хаты,
Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,
Горящее сердце солдата.
На братских могилах нет плачущих вдов,
Сюда ходят люди покрепче.
На братских могилах не ставят крестов.
Но разве от этого легче?!
(В. Высоцкий. Братские могилы)
ЧТЕЦ (1):
Я порою себя ощущаю связной
Между теми, кто жив
И кто отнят войной.
И хотя пятилетки бегут торопясь,
Все тесней эта связь,
Все прочней эта связь.
Я - связная.
Пусть грохот сражения стих:
Донесеньем из боя
Остался мой стих -
Из котлов окружений,
Пропастей поражений
И с великих плацдармов
Победных сражений.
Я - связная.
Бреду в партизанском лесу,
От живых донесенье погибшим несу:
«Нет, ничто не забыто,
Нет, никто не забыт,
Даже тот,
Кто в безвестной могиле лежит».
(Ю. Друнина. Я порою себя ощущаю связной
...)
Звучит песня «На безымянной высоте».
ВЕДУЩИЙ (1): Есть на болгарской земле старинный
город Пловдив. За свою более чем тысячелетнюю историю он был свидетелем многих
событий. О них могут рассказать его улицы, дома, памятники. Один из них-
величественный холм Бунарджик (холм Освободителей). Его венчает
восемнадцатиметровая фигура советского солдата, высеченная из гранита, -
памятник советским воинам, освободившим город и всю страну от фашизма. Открыт
он был в 1957 году. К постаменту ведут сто широких ступеней, по которым часто
торжественным строем, волнуясь, поднимаются болгарские ребятишки и взрослые. К
нему приходят возложить цветы в день свадьбы счастливые молодожёны. Это место
священно и дорого для каждого болгарина.
Бессмертная молодость «Алёши» - русского солдата –
навеки утверждена кровным братством и нерушимой дружбой народов. И пусть, как
поётся в песне, «из камня его гимнастёрка, из камня его сапоги», - Алёша живёт
в наших сердцах, в наших мечтах и надеждах, в наших делах ...
Звучит песня «Алёша».
ВЕДУЩИЙ (2): Никто 9 мая не остаётся равнодушным
к подвигу советского народа, к той боли, не затихающей с годами, к скорби в
глазах тех, кого хоть как-то коснулась своим чёрным крылом Великая
Отечественная война.
ЧТЕЦ (2):
Неправда, друг не умирает,
Лишь рядом быть перестаёт.
Он кров с тобой не разделяет,
Из фляги из твоей не пьёт.
В землянке, занесён метелью,
Застольной не поёт с тобой
И рядом, под одной шинелью,
Не спит у печки жестяной.
Но всё, что между вами было,
Всё, что за вами следом шло,
С его останками в могилу
Улечься вместе не смогло.
Упрямство, гнев его, терпенье -
Ты всё себе в наследство взял,
Двойного слуха ты и зренья
Пожизненным владельцем стал.
Любовь мы завещаем жёнам,
Воспоминанья - сыновьям,
Но по земле, войной сожжённой,
Идти завещано друзьям.
Никто ещё не знает средства
От неожиданных смертей.
Всё тяжелее груз наследства,
Всё уже круг твоих друзей.
Взвали тот груз себе на плечи,
Не оставляя ничего,
Огню, штыку, врагу навстречу
Неси его, неси его!
Когда же ты нести не сможешь,
То знай, что, голову сложив,
Его всего лишь переложишь
На плечи тех, кто будет жив.
И кто-то, кто тебя не видел,
Из третьих рук твой груз возьмёт,
За мёртвых мстя и ненавидя,
Его к победе донесёт.
(К. Симонов. Смерть друга)
ЧТЕЦ (3):
Внимая ужасам войны,
При каждой новой жертве боя
Мне жаль не друга, не жены,
Мне жаль не самого героя ...
Увы! Утешится жена,
И друга лучший друг забудет,
Но где-то есть душа одна
Она до гроба помнить будет!
Средь лицемерных наших дел
И всякой пошлости, и прозы
Один я в мире подсмотрел
Святые, искренние слёзы -
То слезы бедных матерей!
Им не забыть своих детей,
Погибших на кровавой ниве,
Как не поднять плакучей иве
Своих поникнувших ветвей ...
(Н. Некрасов. Внимая ужасам войны...)
ВЕДУЩИЙ (1): В ходе Великой Отечественной войны
наша армия провела около 40 крупных наступательных операций, сражалась в шести
гигантских битвах. Битва за Москву (30 сентября 1941 года - 20 апреля 1942
года), битва за Ленинград (10 июля 1941 года - 9 августа 1944 года),
Сталинградская битва (17 июля 1942 года - 2 февраля 1943 года), битва за Кавказ
(25 июля 1942 года - 9 октября 1943 года), Курская битва (5 июля - 23 августа
1943 года), битва за Днепр (24 августа - 23 декабря 1943 года).
ЧТЕЦ (1):
Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мёртвым, и живым.
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья.
Всем миром, всем народом, всей землёй.
Поклонимся за тот великий бой.
(М. Львов. Поклонимся великим тем годам)
ВЕДУЩИЙ (2): Так давайте почтим память павших за
мир и нашу свободную, спокойную жизнь, за наше Отечество минутой молчания.
Минута молчания.
ЧТЕЦ (2):
Ещё утрами чёрный дым клубится
Над развороченным твоим жильём.
И падает обугленная птица,
Настигнутая бешеным огнём.
Ещё ночами белыми нам снятся,
Как вестники потерянной любви,
Живые горы голубых акаций
И в них восторженные соловьи.
Ещё война. Но мы упрямо верим,
Что будет день - мы выпьем боль до дна.
Широкий мир нам вновь раскроет двери,
С рассветом новым встанет тишина.
Последний враг.
Последний меткий выстрел.
И первый проблеск утра, как стекло.
Мой милый друг, а всё-таки как быстро,
Как быстро наше время протекло!
В воспоминаньях мы тужить не будем,
Зачем туманить грустью ясность дней.
Свой добрый век мы прожили как люди -
И для людей ...
(Г. Суворов. Ещё утрами чёрный дым
клубится...)
ВЕДУЩИЙ (1): И вот наступил он - великий и
долгожданный - День Победы! Этого праздника люди ждали тысячу четыреста
восемнадцать дней. И для нас сегодня это один из самых волнующих праздников.
9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная
война. Тогда мы отстояли свою землю. Тогда перестала литься кровь её
защитников, и народ начал возвращаться к забытой и дорогой мирной жизни.
ЧТЕЦ (3):
Не властно время над Победой
Словно нет сороковых,
Хоть внуки стали выше дедов,
Ещё оставшихся в живых.
Пройдя военные бураны,
Без смен на вахте трудовой,
Стареют наши ветераны,
Редеет их железный строй.
Их фронтовые раны косят,
Тревожат фронтовые сны ...
Всё меньше тех средь нас,
Кто носит медаль участников войны.
Увы, их старость беспокойна -
С тревогой, болью и нуждой.
Так отдадим им дань достойно,
Поздравив их с Победой той.
ВЕДУЩИЙ (2): Сегодня на нашей встрече присутствуют
ветераны Великой Отечественной войны. Давайте поздравим их с Великой Победой,
поблагодарим за их подвиг.
Проходит поздравление, вручение цветов, подарков,
сделанных руками ребят. Предоставляется слово ветеранам.
ВЕДУЩИЙ (1): Есть в песне строки, которые тем,
кто не воевал, может быть, покажутся неожиданными:
Здравствуй, мама,
Возвратились мы не все ...
Босиком бы пробежаться по росе! ..
Но как поймут меня ветераны Великой Отечественной,
которые тогда, к началу войны, едва-едва переступили школьный возраст! ... Как
часто грезилось им, измотанным, пропылённым: сбросить бы кирзу, хоть совсем
ненадолго, и, словно в детстве, босиком - по траве, по лужам... Ведь совсем ещё
недавно солдаты были мальчишками ...
ВЕДУЩИЙ (2): Песня звучит, и многие годы будет
неизменно звучать, особенно в день, про который в ней поётся. Она поистине
стала всенародным гимном Великой Победы в Великой Отечественной войне.
Звучит песня «День Победы».

Скачано
с www.znanio.ru

alt: ЧТЕЦ (2): Родина, суровая и милая,

alt: Даже в самых слабейших из нас? …

alt: Ещё ночами белыми нам снятся,

alt: Звучит песня «День Победы».

title: Урок музыки: Колокол памяти. Поэтический вечер, посвящённый Дню Победы


extracted_text:
ТЕСТ ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ
КЕРНА—ЙЕРАСЕКА

Цель: определение
развития тонкой моторики руки, координации зрения и движений руки, выявление (в
общих чертах) уровня интеллектуально развития ребенка, умение воспроизводить
образец.

Возрастной
диапазон: 5,5 – 7 лет.

Процедура
проведения: этот тест обладает рядом существенных достоинств для
первоначального обследования детей:
- не требует
продолжительного времени для проведения;
- может быть
использован как для индивидуальных, так и для групповых обследований;
- имеет
нормативы, разработанные на большой выборке; не требует специальных средств и
условий для проведения.
Краткое
описание теста.   Ориентировочный тест школьной зрелости Я. Йерасека
является модификацией теста А. Керна. Тест состоит из трех заданий: рисование
мужской фигуры по представлению, подражание письменным буквам, срисовывание
группы точек. Йерасек ввел дополнительное четвертое задание, которое
заключается в ответах на вопросы (каждому ребенку предлагается ответить на 20
вопросов).
Рисунок
мужчины нужно выполнить по представлению. При срисовывании написанных слов
должны быть обеспечены одинаковые условия, как и при срисовывании группы точек,
объединенных в геометрическую фигуру. Для этого каждому ребенку раздаются листы
бумаги с представленными образцами выполнения второго и третьего задания. Все
три задания предъявляют требования в плане тонкой моторики руки.

Обработка
данных:
Задание 1.
Рисунок мужской фигуры.
1 балл
является высоким баллом по трем заданиям.
1 балл
выставляется в следующих случаях. Нарисованная фигура должна иметь голову,
туловище, конечности. Голова с туловищем соединена посредством шеи, голова не
превышает туловища. На голове имеются волосы (или их закрывает шапка, шляпа),
имеются уши, на лице — глаза, нос и рот. Руки закончены кистью с пятью
пальцами. Ноги внизу загнуты. Изображена мужская одежда. Фигура нарисована с
использованием так называемого синтетического способа, т.е. фигура рисуется
сразу как единое целое (можно обвести контуром, не отрывая карандаша от
бумаги). Ноги и руки как бы «растут» из туловища.
2 балла
ребенок получает, если выполняются все требования как в пункте 1, кроме
синтетического способа изображения. Три отсутствующие части (шея, волосы, один
палец руки, но не часть лица) могут быть исключены из требований, если это
уравновешивается синтетическим способом изображения.
3 балла
ставят в следующем случае. Рисунок должен иметь голову, туловище, конечности,
руки или ноги нарисованы двойной линией. Допускается отсутствие шеи, ушей,
волос, одежды, пальцев, ступней.
4 балла
— за примитивный рисунок с туловищем. Конечности выражены лишь простыми линиями
(достаточно одной пары конечностей).
5 баллов
— за отсутствие ясного изображения туловища (голова и ноги или преобладание
головоногого изображения) или обеих пар конечностей.

Задание 2.
Подражание письменным буквам.
1 балл
ребенок получает в следующем случае. Подражание совершенно удовлетворительное
написанному образцу. Буквы не достигают двойной величины образца. Начальная
буква имеет явно заметную высоту большой буквы. Переписанное слово не
отклоняется от горизонтальной линии более чем на 30 градусов.
2 балла
ставят, если образец скопирован разборчиво. Размер букв и соблюдение
горизонтальной линии не учитывается.
3 балла.
Явная разбивка надписи на три части. Можно понять хотя бы 4 буквы образца.
4 балла.
В этом случае с образцом совпадают хотя бы две буквы. Копия все еще создает
строку надписи.
5 баллов.
Каракули.

Он ел суп!

Задание 3.
Срисовывание группы точек.
Инструкция к
заданию 3: «Посмотри, здесь нарисованы точки. Попробуй и нарисуй здесь, рядом,
такие же».
1 балл
— почти совершенное подражание образцу. Допускается только очень небольшое
отклонение одной точки из ряда или столбца. Уменьшение рисунка допустимо,
увеличение не должно быть.
2 балла
— количество и расположение точек должно отвечать образцу. Можно допустить
отклонение даже трех точек на половину ширины промежутка между рядами и
столбцами.
3 балла
— целое изображение по своему контуру похоже на образец. По высоте и ширине оно
не превосходит его больше, чем в 2 раза. Точки не должны быть в правильном
количестве, но их не должно быть больше 20 и меньше 7. Допускается любой
поворот, даже на 180 градусов.
4 балла
— рисунок по своему контуру уже не похож на образец, но еще состоит из точек.
Величина рисунка и количество точек не имеют значение. Другие формы не
допускаются.
5 баллов
— черкание.

               ·
   ·   ·
               ·
  ·   ·
               ·   ·   ·
                    ·

После того,
как субтесты выполнены, психолог собирает бланки и проводит первичную
группировку бланков по результатам тестирования, отбирая детей с очень слабым,
слабым, средним и сильным уровнем готовности к школьному обучению.
Полученные
результаты характеризуют ребенка со стороны общего психического развития,
развития моторики, умения выполнять заданные образцы, т.е. характеризуют
произвольность психической деятельности.
Для того,
чтобы получить сведения о развитии мыслительных операций предлагается еще
опросник Я. Йерасека.

Опросник
ориентировочного теста
школьной зрелости Я.Йерасека

1. Какое животное больше —
лошадь или собака?
        Лошадь = 0 баллов,
неправильный ответ = — 5 баллов.
2. Утром вы завтракаете, а
днем ...
    Обедаем. Мы едим суп, мясо =
0 баллов. Ужинаем, спим и другие ошибочные ответы == — 3 балла.
3. Днем светло, а ночью ...

    Темно = 0 баллов,
неправильный ответ = — 4 балла.
4. Небо голубое, а трава ...
      Зеленая == 0 баллов,
неправильный ответ = — 4 балла.
5. Черешни, груши, сливы,
яблоки — это ...?
        Фрукты = 1 балл,
неправильный ответ = — 1 балл.
6. Почему раньше, чем пройдет
поезд вдоль пути, опускается шлагбаум?
        Чтобы поезд не столкнулся
с автомобилем. Чтобы никто не попал под поезд (и т.д.) = 0 баллов, неправильный
ответ == — 1 балл.
7. Что такое Москва, Ростов,
Киев
       Города = 1 балл. Станции =
0 баллов. Неправильный ответ = — 1 балл.
 8. Который час показывают
часы (показать на часах)?
        Хорошо показано = 4
балла. Показаны только четверть, целый час, четверть и час правильно = 3 балла.
Не знает часов = 0 баллов.
9. Маленькая корова-это теленок, маленькая собака-это...,
маленькая овечка- это ...?
       Щенок, ягненок = 4 балла,
только один ответ из двух = 0 баллов. Неправильный ответ = - 1 балл.
10. Собака больше похожа на курицу или на кошку? Чем
похожа, что у них одинакового?
       На кошку, потому что у них
4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно     одного подобия) = 0 баллов. На
кошку (без приведения знаков подобия) = — 1 балл. На курицу = — 3 балла.
11. Почему во всех автомобилях
тормоза?
           Две причины (тормозить
с горы, затормозить на повороте, остановить в случае опасности столкновения,
вообще остановиться после окончания езды) = 1 балл. 1 причина = 0 баллов.
Неправильный ответ (например, он не ехал бы без тормозов) = — 1 балл.
12. Чем похожи друг на друга
молоток и топор?
        Два общих признака = 3
балла (они из дерева и железа, у них рукоятки, это инструменты, можно ими
забивать гвозди, с задней стороны они плоские). 1 подобие = 2 балла.
Неправильный ответ = 0 баллов.
13. Чем похожи друг на друга
белка и кошка?
       Определение, что это
животные или приведение двух общих признаков (у них по 4
       лапы, хвосты, шерсть, они
умеют лазить по деревьям) = 3 балла. Одно подобие = 2
       балла. Неправильный ответ
= 0 баллов.
14. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их,
если бы они лежали здесь перед тобой?
        У них есть разные признаки:
у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия, вокруг зарубки) = 3 балла.
Винт завинчивается, а гвоздь забивается, или у винта — гайка = 2 балла.
Неправильный ответ == 0 баллов.
15. Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание — это ...?
        Спорт, физкультура == 3
балла. Игры (упражнения), гимнастика, состязания = 2 балла. Неправильный ответ
= 0 баллов.
16. Какие ты знаешь транспортные средства?
        Три наземных транспортных
средства, самолет или корабль = 4 балла. Только три наземных транспортных
средства или полный перечень, с самолетом или с кораблем, но только после
объяснения, что транспортные средства — это то,  на чем можно куда-нибудь
передвигаться = 2 балла. Неправильный ответ = 0 баллов.
17. Чем отличается старый человек от молодого ? Какая
между ними разница?
        Три признака (седые
волосы, отсутствие волос, морщины, уже не может так работать, плохо видит,
плохо слышит, чаще бывает болен, скорее умрет, чем молодой) = 4 балла. 1 или 2
различия = 2 балла. Неправильный ответ (у него палка, он курит и т.д.) = О
баллов.
18. Почему люди занимаются спортом?
        Две причины (чтобы быть
здоровыми, закаленными, сильными, чтобы они были подвижнее, чтобы держались
прямо, чтобы не были толстыми, они хотят добиться рекорда и т.д.) = 4 балла. Одна
причина == 2 балла. Неправильный ответ (чтобы что-нибудь уметь) = 0 баллов.
19. Почему это плохо, когда кто-нибудь уклоняется от
работы?
вследствие этого несет ущерб
кто-нибудь другой). Он ленивый. Мало зарабатывает и не может ничего купить = 2
балла. Неправильный ответ = 0 баллов.
20. Почему на конверт нужно
приклеивать марку?
         Так платят за пересылку,
перевозку письма = 5 баллов. Тот, другой, должен был бы уплатить штраф = 2
балла. Неправильный ответ = 0 баллов.

            Обработка данных:
После проведения
опроса подсчитываются результаты по количеству баллов, достигнутых по отдельным
вопросам. Количественные результаты данного задания распределяются по пяти
группам:

Группа

Баллы

1

+24 и более

2

+14 до 23

3

0 до 13

4

– 1 до – 10

5

Менее – 11

По
классификации положительными считаются первые три группы. Дети, набравшие число
баллов от плюс 24 до плюс 13, считаются готовыми к школьному обучению.

Интерпретация
теста:
Готовыми к
школьному обучению считаются дети, получившие по первым трем субтестам по 3
балла.
Группа детей,
получивших 4—9 баллов, представляет собой средний уровень развития готовности к
школьному обучению.
Дети,
получившие 9—11 баллов, требуют дополнительного исследования для получения
более надежных данных.
Особое
внимание следует обратить на группу детей (обычно это отдельные ребята),
набравших 12—15 баллов, что составляет развитие ниже нормы. Такие дети
нуждаются в тщательном индивидуальном исследовании интеллектуального развития,
развития личностных, мотивационных качеств.
Таким образом,
можно говорить, что методика Керна—Йерасека дает предварительную ориентировку в
уровне развития готовности к школьному обучению.
Как мы
отметили уже в самом начале описания теста, данная методика направлена на
определение развития тонкой моторике руки и координации зрения и движений руки;
также тест позволяет выявить (в общих чертах) интеллект развития ребенка.; эти
задания также позволяют определить, может ли ребенок работать не которое время
сосредоточенно, не отвлекаясь.

Задание 1 «Рисунок
Мужской фигуры

Задание 2
Срисовывание письменного текста

Он ел суп!
_________

Задание 3
Срисовывание группы точек

               ·   ·   ·

  ·
·   ·

  ·   ·   ·
                    ·

Задание 1 «Рисунок
Мужской фигуры

Задание 2
Срисовывание письменного текста

Он ел суп!
_________

Задание 3
Срисовывание группы точек

               ·   ·   ·

  ·   ·   ·

  ·   ·   ·
                    ·

alt: ТЕСТ ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ШКОЛЬНОЙ

alt: Неправильный ответ = 0 баллов. 17

alt: Задание 1 «Рисунок Мужской фигуры

alt: Задание 1 «Рисунок Мужской фигуры

title: Для психолога