extracted_text:
ОЦЕНКА ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ
ПРЕДПРИЯТИЯ С ПОМОЩЬЮ КОЭФФИЦИЕНТНОГО АНАЛИЗА

Финансовая устойчивость – это определенное
состояние счетов предприятия, гарантирующее его постоянную
платежеспособность[1]. Знание предельных границ изменения источников средств
для покрытия вложений капитала в основные фонды или производственные запасы
позволяет генерировать такие направления хозяйственных операций, которые ведут
к улучшению финансового состояния предприятия, к повышению его устойчивости.
Анализ финансовой устойчивости – анализ, в
процессе которого выявляется уровень финансового риска, связанного со
структурой источников формирования капитала предприятия, а соответственно и
степень финансовой стабильности капитала предприятия, а соответственно и
степень финансовой стабильности предстоящего развития предприятия.
Финансовое состояние предприятия – это
комплексное понятие, которое является результатом взаимодействия всех элементов
системы финансовых отношений предприятия, определяется совокупностью
производственно-хозяйственных факторов и характеризуется системой показателей,
которые отражают наличие, размещение и использование финансовых результатов.
Финансовое состояние предприятия зависит от результатов его производственной,
коммерческой т финансово-хозяйственной деятельности. Поэтому на него влияют все
виды деятельности предприятия.
Одной из характеристик стабильного
положения предприятия служит его финансовая устойчивость. Финансовое положение
предприятия считается устойчивым, если оно покрывает собственными средствами не
менее 50% финансовых ресурсов, необходимых для осуществления нормальной
хозяйственной деятельности, эффективно использует финансовые ресурсы, соблюдает
финансовую, кредитную и расчетную дисциплину, иными словами, является
платежеспособным.
Финансовое положение определяется на
основе анализа ликвидности и платежеспособности, а также оценки финансовой
устойчивости.
Анализ устойчивости финансового состояния
на ту или иную дату позволяет выяснить, насколько правильно предприятие
управляло финансовыми ресурсами в течение периода, предшествующего этой дате.
Важно, чтобы состояние финансовых ресурсов соответствовало требованиям рынка и
отвечало потребностям развития предприятия, поскольку недостаточная финансовая
устойчивость может привести к неплатежеспособности предприятия и отсутствию у
него средств для развития производства, а избыточная – препятствовать развитию,
отягощая затраты предприятия излишними запасами и резервами.
Таким образом, сущность финансовой
устойчивости определяется эффективным формированием, распределением и
использованием финансовых ресурсов.
Показатели финансовой устойчивости
характеризуют степень зависимости предприятия от внешних источников
финансирования. Однако если структура «собственный капитал – заемные средства»
имеет значительный перекос в сторону долгов, предприятие может легко
обанкротиться, если несколько кредиторов одновременно потребует свои деньги
обратно в одно и тоже время.
Анализ финансовой устойчивости компании
рекомендуется проводить как коэффициентным методом, так и с помощью анализа
показателя «чистых активов».
Итак, рассмотрим первый метод на основании
данных отчетности ООО «ФМ», предварительно представив в таблице 1.1 общие
показатели деятельности предприятия за 2015-2016гг.
Таблица 1.1.
Общие показатели деятельности ООО «ФМ» за 2015-2016гг.

№ п/п

Наименование объекта

2015г. (тыс. руб.)

2016г. (тыс. руб.)

Отклонение, тыс. руб.

Темп роста, %

1

Всего
  основных средств

899

899

-

-

2

Сумма
  износа

533

661

128

124

3

Коэффициент
  износа

0,6

0,74

0,14

123,3

4

Выручка
  от реализации

78374

96318

17944

122,9

5

Фондоотдача

214,14

404,7

190,56

189

6

Фондоемкость

0,005

0,002

-0,003

40

7

Чистая
  прибыль

2509

-

-

-

8

Рентабельность
  основных средств

6,8

-

-

-

Систему финансовой устойчивости
предприятия формируют несколько коэффициентов, среди которых:
1.
Собственные
оборотные средства.
2.
Коэффициент
маневренности.
3.
Коэффициент
обеспеченности запасов собственными источниками.
4.
Коэффициент
Автономии.
5.
Коэффициент
соотношения собственных и заемных средств.
6.
Коэффициент
иммобилизации.
7.
Доля
запасов в оборотных активах.
8.
Коэффициент
финансовой устойчивости.
Показатель «Собственные оборотные
средства» равен разнице между оборотными активами и краткосрочными
обязательствами и свидетельствует о наличии свободных оборотных ресурсов у
предприятия. Если же величина собственных оборотных средств отрицательна, то
финансовое положение предприятия в краткосрочном периоде рассматривается как
неблагоприятное:

СОС = ОА – КО,

где СОС – собственные оборотные средства;
      АО – оборотные активы;
      КО – краткосрочные обязательства.
Коэффициент маневренности показывает,
какая часть собственного капитала находится в мобильной форме, позволяющей
относительно свободно маневрировать капиталом. Высокие значения коэффициента
маневренности положительно характеризуют финансовое состояние:

К =

где СК – собственный капитал;
      ПА – постоянные активы;
      СОС – собственные оборотные
средства.
Коэффициент автономии (концентрации
собственного капитала) характеризует долю владельцев предприятия, в общей сумме
средств авансированных в его деятельность. Чем выше значение этого
коэффициента, тем более финансово устойчиво, стабильно и независимо от внешних
источников предприятие:

К =

где ВБ – валюта баланса;
      СК – собственный капитал.

Коэффициент соотношения собственных и
заемных средств дает наиболее общую оценку финансовой устойчивости. Рост
показателя в динамике свидетельствует об усилении зависимости предприятия от
внешних инвесторов и кредиторов, т.е. о снижении финансовой устойчивости:

К =

где ЗК – заемный капитал;
      СК – собственный капитал.
Коэффициент обеспеченности долгосрочных
инвестиций определяет, какая доля инвестированного капитала иммобилизована в
постоянные активы:

К =

где СК – собственный капитал;
      ПА – постоянные активы;
      ДО – долгосрочные обязательства.
Коэффициент иммобилизации характеризует
соотношение постоянных и текущих активов. Данный показатель отражает, как
правило, отраслевую специфику предприятия:

К =

Коэффициент финансовой устойчивости – доля
чистых активов в совокупных активах предприятия. Коэффициент финансовой
устойчивости показывает долю активов предприятия финансируемых за счет
собственного капитала. Он равен отношению суммы источников собственных средств
и долгосрочных кредитов и займов к итогу актива баланса. В качестве
рекомендуемого стандарта для данного коэффициента используется интервал
значений 0,5-0,7.
Необходимо еще раз подчеркнуть, что не
существует каких-то единых нормативных критериев для рассмотрения показателей.
Они зависят от многих факторов: отраслевой принадлежности предприятия,
принципов кредитования, сложившейся структуры источников средств,
оборачиваемости оборотных средств, репутации предприятия и т.д.
Расчет всех перечисленных выше
показателей  произведем на примере ООО «ФМ» (табл.1.2).
Таблица 1.2
Расчет показателей финансовой
устойчивости ООО «ФМ»

№ п/п

Показатель

Расчет

2015г.,
 тыс. руб.

2016г.,
тыс. руб.

Абсолютное отклонение, тыс. руб.

Темп изменения, %

1

Собственные
  оборотные средства

стр.(380+430+
+480-080)ф.№1

10684

6495

-4189

60,79

2

Коэффициент
  автономии

стр.380ф.№1/ (стр.280 или
640 ф.1)

0,34

0,32

-0,02

94,12

3

Коэффициент
  финансовой зависимости

стр.280ф.№1/ стр.380 ф.1

2,97

31,65

+28,68

1065,65

4

Коэффициент
  маневренности собственного капитала

Показатель 1/ стр.380ф.№1

1,54

8,73

+7,19

566,88

5

Коэффициент
  соотношения собственных и заемных средств

(стр.640-380ф. №1)/ стр.380 ф.1

1,97

30,65

+28,68

1555,84

6

Доля
  запасов в оборотных активах

стр.100-140
ф. №1) / ( стр.260 +270 ф.№1

0,37

0,47

+0,1

127,03

7

Коэффициент
  финансовой устойчивости

(стр380+430+480+630ф. №1)/ стр.640 ф.1

0,54

0,29

-0,25

53,7

Итак, как видно из таблицы 1.2 показатель
собственных оборотных средств за 2016 год уменьшился на 4189 тыс. руб., что
составило 60,79%. Данное уменьшение произошло из-за значительного снижения
нераспределенной прибыли (нераспределенная прибыль в 2015 году составила 6952
тыс. руб., в 2016 году – 744 тыс. руб.).
Коэффициент автономии в 2015 году составил
0,32 тыс. руб., снизившись по сравнению с показателем 2015 года на 0,02 тыс.
руб., также из-за снижения прибыли.
Коэффициент финансовой зависимости
несоизмеримо вырос в 2016 году по сравнению с его значением в 2015г. и составил
31,65 тыс. руб. Его рост на 1065,65% обусловлен резким снижением
нераспределенной прибыли, так как прибыль для предприятия – источник
финансирования его потребностей.
Коэффициент маневренности собственного
капитала вырос на 7,19 тыс. руб. по сравнению с показателем за 2015 год.  Как
правило, это является положительной тенденцией. Но в данном случае, этот
показатель искажен снижением собственных оборотных средств и непосредственно
нераспределенной прибыли.
Коэффициент соотношения собственных и
заемных средств вырос с 1,97 тыс. руб. в 2015г. до 30,65 тыс. руб. в 2016г.,
что составило 1555,84%. Это обусловлено снижением прибыли и ростом кредиторской
задолженности за товары, работы, услуги.
Доля запасов в оборотных активах в 2016г.
составила 0,47, что превышает на 27% этот же показатель в 2015г. изменение
произошло за счет увеличения доли товаров в оборотных активах.
Коэффициент финансовой устойчивости
снизился на 0,25 тыс. руб. и составил в 2016г. 0,29 тыс. руб. учитывая, что
оптимальная норма значения для данного показателя – 0,5-0,7, можно сказать, что
данный показатель находится ниже оптимума. Снижение обусловлено ростом
долгосрочных обязательств и снижением прибыли.

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.     Голов
С.Ф. Бухгалтерский учет и финансовая отчетность по международным стандартам [Текст]/
С.Ф. Голов, В.Н. Лкостюченко. – Х.: Фактор, 2007. – 976с. – ISBN978-966-312-737.
2.     Кужельный
М.В. Теория бухгалтерского учета [Текст]/ М.В. Кужельный, В.Г. Линник. – КНЭУ,
2001. – 334с. – ISBN966-522-365-7.

file_name: ОЦЕНКА ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ С ПОМОЩЬЮ КОЭФФИЦИЕНТНОГО АНАЛИЗА.docx

alt: ОЦЕНКА ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ

alt: Коэффициент финансовой устойчивости

alt: К = где ЗК – заемный капитал;

alt: Показатель Расчет 2015г

title: Доклад на тему: ОЦЕНКА ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ С ПОМОЩЬЮ КОЭФФИЦИЕНТНОГО АНАЛИЗА


extracted_text:
Профессиональная
подготовка спасателей МЧС России осуществляется в соответ-ствии с Программой,
утвержденной Министром МЧС России 14.11.1999 г.

Расчет часов по предметам
обучения

на профессиональную подготовку
спасателей МЧС России

№

Предметы обучения

Количество часов для классов

п/п

3

2

1

Международного

1

Медицинская подготовка

70

69

59

51

2

Противопожарная подготовка

40

38

26

22

3

Психологическая подготовка

28

30

40

40

4

Специальная (техническая)
  подготовка

59

43

27

22

5

Радиационная, химическая и

13

16

16

14

биологическая защита

6

Подготовка по связи

9

8

7

7

7

Десантная подготовка

20

24

20

16

8

Топография

5

4

2

2

9

Горная, спелеологическая
  подготовка

66

41

24

20

10

Водная подготовка

40

33

19

8

11

Тактико-специальная
  подготовка

36

26

38

32

12

Водолазная подготовка

287

280

273

13

Воздушно-десантная
  подготовка

113

202

180

472

14

Физическая подготовка

80

80

80

80

ВСЕГО

866

894

811

786

file_name: ОБЖ к урокам 169.docx

alt: Профессиональная подготовка спасателей

alt: Водолазная подготовка 287 280 273 13

title: Материал  по  ОБЖ


extracted_text:
Жизнедеятельность организмов. Размножение.
Вариант 1.
Задание.
Прочитайте текст, выберите признаки бесполого размножения.
Размножение
- одно из основных свойств живых организмов. Оно способствует увеличению числа
особей, расселению организмов, освоению ими новых территорий. Выделяют два
способа размножения – бесполое и половое. Для бесполого размножения характерны
следующие признаки…
1.      В
размножении участвуют две родительские особи. 2. В размножении участвует одна
родительская особь. 3. Новое поколение является практически генетической копией
родительского организма. 4. Новое поколение представляет собой уникальную
комбинацию генов родителей. 5. Процесс происходит при участии половых клеток –
гамет. 6. Процесс слияния гамет называют оплодотворением, а образовавшуюся
клетку – зиготой. 7. Процесс происходит без участия гамет (половых клеток).  8.
В благоприятных условиях одноклеточная водоросль хламидомонада размножается с
помощью зооспор. 9. Одноклеточная водоросль хлорелла размножаются делением на
две клетки.  10. Голосеменные растения ель и сосна размножаются с помощью
гамет, образующихся в мужских и женских шишках растений. 11. У покрытосеменных
растений редиса и яблони женские гаметы образуются   в завязи пестика, а
мужские в пыльниках тычинок.  12. В неблагоприятных условиях у хламидомонады
(одноклеточной водоросли) образуются подвижные гаметы, которые сливаясь
образуют зиготу. 13. Некоторые покрытосеменные размножаются видоизмененными
побегами: картофель – клубнями, лук – луковицами, пырей – корневищами. 14.
Комнатное растение традесканцию можно вырастить из стеблевого черенка. 15. Для
малины характерно размножение корневыми отпрысками. 16. Самцы и самки
позвоночных животных образуют мужские (сперматозоиды) и женские (яйцеклетки)
гаметы для процесса размножения. 17. Беспозвоночное кишечнополостное животное
гидра в благоприятных условиях размножается почкованием. 18.  Папоротники и мхи
размножаются при помощи спор. 19. Ветер переносит мужские гаметы с пыльцой
одного цветка березы на пестики другого цветка, у яблони перенес пыльцы
осуществляют насекомые.  20. Смородину дачники размножают отводками.

Жизнедеятельность организмов. Размножение.
Вариант 2.
Задание.
Прочитайте текст, выберите признаки полового размножения.
Размножение
- одно из основных свойств живых организмов. Оно способствует увеличению числа
особей, расселению организмов, освоению ими новых территорий. Выделяют два
способа размножения – бесполое и половое. Для полового размножения характерны
следующие признаки…
1.      В
размножении участвуют две родительские особи. 2. Новое поколение представляет
собой уникальную комбинацию генов родителей. 3. В размножении участвует одна
родительская особь. 4. Новое поколение является практически генетической копией
родительского организма.  5. Процесс происходит без участия гамет (половых
клеток). 6. Процесс происходит при участии половых клеток – гамет. 7. Процесс
слияния гамет называют оплодотворением, а образовавшуюся клетку – зиготой. 8.
Одноклеточная водоросль хлорелла размножается с помощью спор. 9. Одноклеточная
водоросль хлорелла размножаются делением на две клетки.    10. Голосеменные
растения ель и сосна размножаются с помощью гамет, образующихся в мужских и
женских шишках растений. 11. У покрытосеменных растений капусты и пшеницы
женские гаметы образуются   в завязи пестика, а мужские в пыльниках тычинок.
12. Ветер переносит мужские гаметы с пыльцой одного цветка березы на пестики
другого цветка, у яблони перенес пыльцы осуществляют насекомые. 13. Некоторые
покрытосеменные размножаются видоизмененными побегами: картофель – клубнями,
лилия – луковицами, ландыш – корневищами. 14. Комнатное растение фиалку можно
вырастить из листового черенка. 15. Для малины характерно размножение корневыми
отпрысками. 16. Самцы и самки позвоночных животных образуют мужские (сперматозоиды)
и женские (яйцеклетки) гаметы для процесса размножения. 17. Беспозвоночное
кишечнополостное животное гидра в благоприятных условиях размножается
почкованием. 18. Одуванчики часто размножаются корневыми черенками. 19.
Папоротники и мхи размножаются при помощи спор. 20. В неблагоприятных условиях
у хламидомонады (одноклеточной водоросли) образуются подвижные гаметы, которые
сливаясь образуют зиготу.

Жизнедеятельность организмов. Размножение.
Вариант 3.
Задание.
Прочитайте текст, выберите признаки бесполого размножения.
Размножение
- одно из основных свойств живых организмов. Оно способствует увеличению числа
особей, расселению организмов, освоению ими новых территорий. Выделяют два
способа размножения – бесполое и половое. Для бесполого размножения характерны
следующие признаки…
1.      Новое
поколение является практически генетической копией родительского организма. 2.
В размножении участвует одна родительская особь. 3. В размножении участвуют две
родительские особи. 4. Новое поколение представляет собой уникальную комбинацию
генов родителей. 5. Процесс происходит при участии половых клеток – гамет. 6.
Процесс слияния гамет называют оплодотворением, а образовавшуюся клетку –
зиготой. 7. Процесс происходит без участия гамет (половых клеток).  8. В
благоприятных условиях одноклеточная водоросль хламидомонада размножается с
помощью зооспор. 9. В неблагоприятных условиях у хламидомонады (одноклеточной
водоросли) образуются подвижные гаметы, которые сливаясь образуют зиготу. 10.
Голосеменные растения ель и сосна размножаются с помощью гамет, образующихся в
мужских и женских шишках растений. 11. Садовую землянику размножают усами. 12.
У покрытосеменных растений тополя и ржи женские гаметы образуются   в завязи
пестика, а мужские в пыльниках тычинок.  13. Одноклеточная водоросль хлорелла
размножаются делением на две клетки.  14. Некоторые покрытосеменные
размножаются видоизмененными побегами: картофель – клубнями, лук – луковицами,
пырей – корневищами. 15. Комнатное растение сансевиерию можно
вырастить из стеблевого черенка. 16. Для малины характерно размножение
корневыми отпрысками. 17. Самцы и самки позвоночных животных образуют мужские
(сперматозоиды) и женские (яйцеклетки) гаметы для процесса размножения. 18.
Беспозвоночное кишечнополостное животное гидра в благоприятных условиях
размножается почкованием. 19.  Папоротники и мхи размножаются при помощи спор.
20. Ветер переносит мужские гаметы с пыльцой одного цветка березы на пестики
другого цветка, у яблони перенес пыльцы осуществляют насекомые.

Жизнедеятельность организмов. Размножение.
Вариант 4.
Задание.
Прочитайте текст, выберите признаки полового размножения.
Размножение
- одно из основных свойств живых организмов. Оно способствует увеличению числа
особей, расселению организмов, освоению ими новых территорий. Выделяют два
способа размножения – бесполое и половое. Для полового размножения характерны
следующие признаки…
1.
Процесс происходит без участия гамет (половых клеток). 2. Процесс
происходит при участии половых клеток – гамет. 3. Процесс слияния гамет
называют оплодотворением, а образовавшуюся клетку – зиготой. 4. В размножении
участвуют две родительские особи.   5. Новое поколение представляет собой
уникальную комбинацию генов родителей. 6. В размножении участвует одна родительская
особь. 7. Новое поколение является практически генетической копией
родительского организма. 8. Одноклеточная водоросль хлорелла размножается с
помощью спор. 9. В неблагоприятных условиях у хламидомонады (одноклеточной
водоросли) образуются подвижные гаметы, которые сливаясь образуют зиготу. 10.
Одноклеточное простейшее животное эвглена зеленая размножаются делением на две
клетки.  11. Голосеменные растения ель и сосна размножаются с помощью гамет,
образующихся в мужских и женских шишках растений. 12. У покрытосеменных
растений капусты и пшеницы женские гаметы образуются   в завязи пестика, а
мужские в пыльниках тычинок.  13. Ветер переносит мужские гаметы с пыльцой
одного цветка березы на пестики другого цветка, у яблони перенес пыльцы
осуществляют насекомые. 14. Некоторые покрытосеменные размножаются
видоизмененными побегами: картофель – клубнями, лилия – луковицами, ландыш –
корневищами. 15. Комнатное растение фиалку можно вырастить из листового
черенка. 16. Для малины характерно размножение корневыми отпрысками. 17. Самцы
и самки позвоночных животных образуют мужские (сперматозоиды) и женские
(яйцеклетки) гаметы для процесса размножения. 18. Беспозвоночное
кишечнополостное животное гидра в благоприятных условиях размножается
почкованием. 19.  Папоротники и мхи размножаются при помощи спор. 20. Крыжовник
дачники размножают отводками.

2.

file_name: Размножение_Растений.docx

alt: Жизнедеятельность организмов .

alt: Жизнедеятельность организмов .

биология

group: Дисциплины

title: Карточки - задания по теме "Размножение растений"


extracted_text:
Сущность
цикличности и стабилизационная политика.
Экономический
цикл
представляет собой периодически повторяющиеся и следующие друг за другом
подъемы и спады экономической активности на фоне общей тенденции экономического
роста.

Впервые экономический цикл проявил себя в Англии, где в 1825 году был отмечен
первый кризис перепроизводства (так тогда называли экономический спад
или рецессию). С тех пор периодически раз в 7-12 лет это явление
повторяется. С 1857года цикл стал носить мировой характер, так как в этом году
экономический спад (рецессия) поразил все наиболее развитые страны. Наиболее
глубокий спад в капиталистических странах имел место в 1929-1933гг и вошел в
историю под названием «Великая депрессия»: падение производства
достигало в некоторых странах 40%.

Научную теорию циклического развития разработал К.Маркс в «Капитале» на основе
трудовой теории стоимости. Классики и неоклассики не признавали закономерного
характера циклического развития. Они полагали (многие их последователи полагают
и сейчас), что спады вызываются экзогенными (то есть внешними для экономики)
факторами: войнами, революциями, но в основном неправильной денежно-кредитной
политикой государства.
Экономический
цикл делится на четыре фазы :
а)
депрессия – период быстрого падения совокупного спроса в сочетании с
быстрым падением ВВП и ростом безработицы, который, в конце концов,
завершается достижением низшей точки цикла (достижение низшей
точки цикла возможно и без депрессии).
б)
подъем – повышение совокупного спроса в сочетании с ростом ВВП и
сокращением безработицы;
в)
бум – период, когда совокупный спрос достигает, а затем, по мере
приближения к пику цикла, превышает уровень потенциального ВВП.
Достигается полная занятость, появление избыточного спроса приводит к росту
общего уровня цен (инфляция).
г)
спад – фаза, следующая за бумом. Совокупный спрос снижается, вызывая
вначале умеренное сокращение ВВП и безработицу, а затем, по мере
дальнейшего сокращения совокупного спроса, начинается депрессия.

В дальнейшем были открыты циклы иной продолжительности, связанные с
периодическим обновлением составных частей основного капитала и товарных
запасов.

Циклы малой продолжительности (3-4 года) называются циклами Китчина, связаны с
колебаниями товарных запасов;

Н. Кондратьев открыл «большие циклы экономической конъюнктуры» (1928г.) - циклы
продолжительностью в 40-50 лет, связанные со структурными изменениями в
экономике;

В 40–е годы ХХ столетия австрийский экономист Дж. Шумпетер создал общую картину
циклов различной продолжительности. Они как бы нанизываются один на другой и то
ослабляют, то усиливают друг друга (рисунок 8.3).
Рис.
8.3

В современной экономической теории нет единства взглядов на проблемы
циклического развития. Многие экономисты, например, представителимонетаризма
(М.Фридмен), будучи в этом вопросе последователями неоклассиков, признают
наличие макроэкономических колебаний, но не признают закономерного и
регулярного характера экономических циклов. Вслед за классиками и неоклассиками
они высказывают убеждение в экзогенной природе макроэкономических колебаний,
утверждая, что главной их причиной выступает неправильная экономическая, прежде
всего денежно-кредитная, политика.

Видный представитель теории рациональных ожиданий Р. Лукаш
полагает, что циклы вызваны денежными шоками, но не всякими, а только
неожиданными.

Также можно отметить «Теорию реального экономического цикла» А.Стокмена.

Довольно популярны теории, объясняющие экономический цикл периодическими
колебаниями в экономической политике: государство, стремясь избежать
циклических крайностей (безработицы и инфляции) в период предвыборных кампаний,
способствует раскачиванию экономики.
Стабилизационная
политика
представляет собой управление уровнем совокупного спроса в экономике при помощи
бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики с целью смягчения
или даже устранения колебаний уровня экономической активности (реального ВВП и
занятости), связанных с экономическим (деловым) циклом.
Рис.
8.7
   ВВП

 годы

Главная цель стабилизационной политики состоит в «точной настройке»
совокупного спроса для того, чтобы не допустить:
1.
недостаточности совокупного спроса по сравнению с потенциальным
ВВП (чтобы избежать потери в выпуске продукции и безработицы);
2.
избыточности совокупного спроса по сравнению с потенциальным ВВП
(для предотвращения инфляции);

Конечно, идеальной была бы политика, которая обеспечивала бы такой рост
совокупного спроса, который точно соответствовал бы росту потенциального ВВП
(сплошная прямая линия на рисунке 8.7). Однако разработка и осуществление
стабилизационной политики сталкиваются с рядом проблем, связанных с точностью
прогноза экономического развития, точным определением времени и объёма
осуществляемых мероприятий. Действительные результаты этой политики выглядят
скромнее: в лучшем случае государству удается смягчить спады и бумы (пунктирная
кривая на рисунке 8.7).

В качестве методов стабилизационной политики выступают инструменты
бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики, которые будут проанализированы
в лекции.

file_name: Сущность цикличности и стабилизационная политика.docx


extracted_text:
Методические указания к уроку «Разрабатываем
сценарий»

Цели урока:
6.3.2.2  –представлять алгоритм в виде блок-схем
Повторение теоретического материала
Алгоритмы бывают трёх
типов :
·
Линейный

·
Разветвляющийся

·
Циклический

Ответ к заданию
Презентация, слайд 4

Ввод данных и вывод результатов

Проверка условия

Выполнение действия

Начало и конец алгоритма

Ответы к тесту из
дидактических материалов
1.     B
2.     A
3.     C
4.     B
5.     A
6.     D
7.     C
8.     D
9.     A
10. B

Ресурсы и литература:
1.
http://scratch.uvk6.info/bazovyj-uroven/2-algoritmy/upraznenia/1-kto-i-cto-umeet - упражнение в
игровой среде программирования

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Информатика 6класс Разрабатываем сценарий Методические рекомендации.docx

alt: Методические указания к уроку «


extracted_text:
Месяц

Заседания родительского комитета в 10
  «А»

Сентябрь

1.Встреча
  родителей с классным руководителем, определение кандидатур родителей для
  работы в родительском комитете.

2.Обсуждение
  проблем, требующих решения в новом учебном году.

3.Беседа:
  Режим дня.

Октябрь

1.Родительский
  всеобуч: Безопасность
  детей в школе и на улице, занятость учащихся в первой половине дня.

2.БЕСЕДА:
  Об организации питания учащихся в школьной столовой.

3.Привлечение
  родителей к активному участию в жизни класса.

4.Повышение
  ответственности семьи за обучение и воспитание детей и оказание ей помощи.

5.Следить
  за посещением и успеваемостью учащихся.

Ноябрь

1.Составление
  графика посещения уроков  родителями.

2.Проводить
  работу с родителями по профилактике вредных привычек, правонарушений
  учащихся.

3.Оказывать
  содействие по работе охраны и укрепления здоровья учащихся.

4.Привлечение
  родителей к оказанию помощи в школе.

Декабрь

1.Подведение
  итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие.
2.
Подведение
  итогов работы родительского комитета за первое полугодие.
3.Отчет
  родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

file_name: заседания род.комитета.docx

intro:
1.Встреча родителей с классным руководителем, определение кандидатур родителей для работы в родительском комитете.

2.Обсуждение проблем, требующих решения в новом учебном году.

3.Беседа: Режим дня.
1.Родительский всеобуч: Безопасность детей в школе и на улице, занятость учащихся в первой половине дня.

2.БЕСЕДА: Об организации питания учащихся в школьной столовой.

3.Привлечение родителей к активному участию в жизни класса.

4.Повышение ответственности семьи за обучение и воспитание детей и оказание ей помощи.

5.Следить за посещением и успеваемостью учащихся.1.Встреча родителей с классным руководителем, определение кандидатур родителей для работы в родительском комитете.

2.Обсуждение проблем, требующих решения в новом учебном году.

3.Беседа: Режим дня.
1.Родительский всеобуч: Безопасность детей в школе и на улице, занятость учащихся в первой половине дня.

2.БЕСЕДА: Об организации питания учащихся в школьной столовой.

3.Привлечение родителей к активному участию в жизни класса.

4.Повышение ответственности семьи за обучение и воспитание детей и оказание ей помощи.

5.Следить за посещением и успеваемостью учащихся.

title: Родительский комитет


extracted_text:
ЦИКЛОНЫ. АНТИЦИКЛОНЫ

Циклоном называется атмосферное
возмуще-ние, обширный подвижный вихрь с пониженным атмосферным давлением в
центре и циркуляцией воздуха против часовой стрелки в Северном полу-шарии.
Циклоны бывают тропическими (тайфуны) и внетропическими. Размеры циклонов
составляют от нескольких десятков до нескольких тысяч киломе-тров в диаметре.
Средняя скорость перемещения циклона — 30-40 км/ч, иногда встречаются циклоны
со скоростью 100 км/ч. В ряде случаев циклоны мо-гут подолгу (в течение
нескольких дней) не менять своего положения.

Перемещение циклона через
какой-либо район

вызывает резкие изменения атмосферного давле-      Схема
движения воздуха в циклоне

ния, температуры, скорости ветра, влажности воз-

духа, облачности: выпадают осадки, устанавливается
ненастная погода.

Весь
процесс эволюции отдельного циклона занимает несколько дней. Серия ци-клонов
может существовать несколько недель.

Одновременно
с образованием циклонов между ними возникают антициклоны с высоким
давлением в центре. В поперечнике антициклон достигает нескольких тысяч
километров. Вся масса воздуха в антициклоне вращается по часовой стрелке в
север-ном полушарии и против нее — в южном.
в
зоне
антициклона преобладает сухая ясная погода с высокой температурой ле-том и
сильными морозами зимой. Скорость перемещения антициклона — 30-40 км/ч, нередко
он надолго стабилизируется над материком. Продолжительность существо-вания
антициклона — от нескольких дней до нескольких недель.

в
каждом
полушарии Земли в любой момент одновременно находится несколько главных
атмосферных фронтов и связанных с ними серий циклонов и антициклонов. Общее
число циклонов за год составляет много сотен. Циклоническая деятельность
атмосферы предопределяет погодные условия в каждой точке Земли.

file_name: ОБЖ к урокам 45.docx

title: Уроки ОБЖ


file_name: Информатика._7-9кл._задачи_конструирование алгортимов  7.docx


extracted_text:
ООО «Знанио» • 214031, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 5-20
• help@znanio.ru • znanio.ru
г. Смоленск                                                                                21.06.2022
РЕЦЕНЗИЯ
на методическую разработку «удостоверение РК169887», автор
– Солодякова Ольга Викторовна
Солодякова Ольга Викторовна
опубликовал(а) методическую разработку «удостоверение РК169887» на
образовательном портале «Знанио».
Материал имеет четкую структуру,
логическое и последовательное изложение, ориентирован на формирование
компетенций обучающихся, разработан с учетом возрастных особенностей и
специфики обучения. Данный материал соответствует требованиям
системно-деятельностного подхода к обучению.
Содержание и структура направлены
на решение задач, поставленных педагогом, включают образовательный, воспитательный
и развивающий компоненты, что обеспечивает опору на субъективный опыт
обучающихся, реализацию компетентностного подхода, практическую направленность
и ценностно-смысловую ориентацию.
Материал соответствует
требованиям к педагогическим разработкам и авторским публикациям, предъявляемым
образовательным порталом.

Материал будет интересен широкому кругу педагогов образовательных организаций
различного типа, может быть использован в практической работе.
РецензентКузьмина
А.Н. ДиректорГригорьев В.И.
/

alt: ООО «Знанио» • 214031, г. Смоленск, ул

title: recensia - 2022-06-28T052706.463


extracted_text:
Консультация
для родителей
«Сенсорное
воспитание детей раннего возраста»

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и
формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете,
величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д.
           В сенсорном воспитании детей раннего и
дошкольного возраста дидактические игры и игрушки являются ведущими средствами
обучения.          Дидактическая игра характеризуется
определенной структурой: наличием дидактических задач, без чего она теряет свой
обучающий характер и целенаправленность, наличием игрового действия, которое и
ведет ребенка, заинтересовывает, дает возможность обучаться играя, и, конечно,
правилами игры, которые направляют игру ребенка по заданному пути.

        Дидактическая игра знакомит детей с формой,
величиной, цветом, звуком, пространственными признаками.
  Предоставляются различные дидактические игры:
«Грибочки для ежика»,
«Подбери по цвету»,
«Собери бусы»,
«Посади бабочку на цветочек»,
«Подбери заборчик к домику»,
«Закрой окошки в домиках» и т.д.

Собери пирамидку

Разложи яблоки на тарелочки (по цвету)

Разложи овощи по корзинкам

Дидактический материал всегда вызывает у детей большой
интерес, желание действовать. Сначала необходимо использовать красный и синий
цвета, затем желтый и зеленый. Затем постепенно можно вводить белый и черный.
Для этого необходимо подбирать предметы и игрушки интенсивной окраски.
Большинство дидактических игр для
маленьких детей является именно игровыми упражнениями с различными
геометрическими телами (шар, куб и т.д.) и геометрическими фигурами (круг,
квадрат и т.д.). Практически действуя с ними, дети сенсорно познают их,
научаются различать, узнавать и т.д.

Хорошо подобранные и правильно
организованные игры на называние цветов, геометрических фигур, пространственных
признаков могут принести много пользы.

Дети раннего возраста:
- должны ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые
называть, подбирать по образцу;
- ориентироваться в 3 и более контрастных величинах
(собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа);
- собирать пирамидку по убыванию размера из 4 (5)
колец контрастных величин;
- соотносить конфигурацию объемной геометрической
фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывать
вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске);
- начинать распознавать вес, фактуру, температуру
предметов (тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый);
- в рамках листа проводить вертикальные,
горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии, называть нарисованное.

Методические рекомендации для родителей по созданию
предметно-развивающей среды в семье. Для
детей с 2 до 3 года лет.
В этот период для познавательного развития ребенка
решающее значение имеет богатство окружающей его среды:
· Желательно, чтобы ребенка окружали игрушки из различных
материалов – дерева, камня, глины, металла, разных по фактуре тканей и т.п.,
причем предпочтение желательно отдавать природным материалам и объектам;
· Большое значение в этом возрасте имеют игры с песком и водой,
когда ребенок имеет возможность пересыпать и переливать из одной емкости в
другую;
· Различные движущиеся игрушки;
· Игрушки для построения ряда по возрастанию-убыванию: пирамидки,
матрешки и т.д.;
· Игрушки, в которых используются разные принципы извлечения звука;
· Самодельные свистящие, шумящие, гремящие, скрипящие, шуршащие
предметы. Это могут быть:
- банки из-под кофе, чая, соков, наполненные горохом,
косточками, фантиками, песком, скрепками, пуговицами и т.д.
- шуршащие метелки из обрезков магнитофонной ленты,
бумаги, полиэтилена и т.п.
- погремушки из нанизанных на проволоку пуговиц,
пластмассовых и металлических бусин, колокольчиков и т.п.
- ожерелья из ягод рябины, скатанных фантиков,
пуговиц, косточек, орехов, желудей, каштанов и т.д.
- шуршащие при трении друг о друга еловые шишки,
оберточная бумага, шумящие морские раковины, палочки разной толщины из дерева
разных пород.
- перевернутые детские формочки, ведра,
- свистки и дудочки из глины и дерева.
· Конструкторы и мозаика;
· Разнообразные изобразительные материалы: бумага разной фактуры,
плотности и цвета, пластилин, воск, краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.д.
· Игрушки контрастных размеров, и игрушки различной формы (круглые,
кубические),
· Емкости, с которыми можно производить прямые и обратные действия:
положить-достать, насыпать-высыпать и т.д.
· Книги с большими предметными картинками.

file_name: КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО СЕНСОРИКЕ.docx

alt: Разложи яблоки на тарелочки (по цвету)