extracted_text:
Кто
же такой современный учитель?!

Учитель…Во все времена, во всех странах мира ценили учителей и их
огромный вклад в развитие личности ребенка. Слова «учитель», «педагог»
произносили почтительно, с благоговением. Вот теперь и я с гордостью могу
сказать: «Я – учитель!».
         Все девочки в детстве играют в куклы, примеряют на себя роль
врача, учителя… и я не была исключением. Но могла ли я тогда подумать, что точно
стану учителем? Конечно - нет. Более того, учась в школе, я мечтала стать артисткой!
И стала! Я стала художником, поэтом, артистом, врачом… Ведь профессия учителя
объединяет всех этих людей. Чем больше связь со школой, тем более понятными и
близкими становятся слова советского педагога Симона Соловейчика: «Учитель
- это артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Это скульптор – но
его работ никто не видит. Это врач – но пациенты очень редко благодарят его за
лечение и, в общем-то, не хотят лечиться. Это отец и мать – но он не
получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви».
Лично я твердо убеждена, что быть учителем - это значит смотреть
на мир глазами детей, совершая вместе с ними открытия и согревая душу детей
теплом своего сердца.
Задача учителя помочь ученикам найти истину, пропустить
через себя, принять или отвергнуть, а если принять, то применить в жизни в
нужный момент; научить детей ориентироваться в современном мире
и понимать, зачем им нужны те или иные знания и умения, где их применить, а
главное для чего; научить подрастающее поколение планировать свои
действия для достижения своей цели, оценивать себя, увидеть талант ребенка и
развить его.
Моё педагогическое кредо: «Только творческая работа учителя   рождает творчество у
детей». Пробудить интерес к учению порой очень трудно. Дети такие разные.
Я считаю, что главное создать такие условия обучения, чтобы учиться было
интересно, чтобы у детей постоянно возникала потребность в познании нового.

Думаю, ни для кого не секрет, что современному обществу необходима
личность, способная решать нестандартные задачи в нестандартно сложившихся
ситуациях. Нужна творческая личность, способная саморазвиваться,
самообразовываться, самореализовываться.
           Целью своей
педагогической деятельности я считаю создание условий для развития
творческих способностей школьников через разнообразные формы и методы
на уроках русского языка и литературы. Я не только учу детей
самостоятельно мыслить, переводя знания в убеждения, но и развиваю у школьников
творческое отношение к любому виду деятельности, потребность в самореализации.
Профессия учителя, на мой взгляд, одна из самых необычных, потому
что все считают, что учитель – это тот, кто учит. Но ведь это не совсем так:
это дети нас учат. Как бы я смогла понять, куда мне двигаться дальше, чему
учиться, если бы не мои ученики. Только с их помощью я вижу, что у меня
получается, а что нужно изменить.
Почему именно это для меня важно, зачем уметь учиться?
Еще Эрнст Легуве, французский писатель XIX века, сказал: «Цель
воспитания — научить наших детей обходиться без нас». Я полностью согласна
с ним.
В новых условиях мне просто необходимо совершенствовать
педагогические технологии, методы, приемы и средства
обучения.  Учителю важно уметь учиться в течение всей жизни, важно
включить рефлексию в свою профессиональную жизнь, постоянно  отвечать на
вопросы: что я  знаю и чего еще не знаю, что умею и что не умею.
А какими же человеческими и профессиональными качествами
должен обладать современный учитель? Задавая себе этот вопрос, мне стало
интересно.
Во-первых — к детям надо относиться как
ко взрослым людям. И помнить, что ты тоже был подростком. Дети
это видят и очень ценят. Какой же он, современный учитель?
Во-вторых — учителя должен всегда и всерьез интересовать
его предмет. Например, смотрите телевизор, читаете какое-нибудь объявление
и думаете: «Какой интересный факт, мысль, надо будет рассказать
об этом или применить это на уроке». Вот это правильное отношение.
То есть учитель должен воспринимать мир как множество проекций своего
предмета.
В-третьих — сомневаться в себе. Учитель —
не тот человек, который уверен в своей непогрешимости и своем
авторитете. Авторитет нужно заслуживать каждый раз, заходя в класс.
Далее — Нужно, чтобы учитель был современен, чтобы он
был интересен своим ученикам, чтобы он не остался вчерашним учителем
завтрашней школы! Дети любят красивых учителей, но хочется уточнить, что
красивыми им кажутся умные учителя.
И последнее — учитель должен понимать свои ошибки и  уметь
извиняться.
Таким образом, учитель, как и 100 лет назад, должен
быть широко образованным, добрым, интеллигентным, красивым, понимающим детей,
быть всегда непредсказуем и интересным.
Я считаю себя современным учителем. Мой путь педагога,
сказать современным языком: всегда находится в программе обновления, и я знаю,
он будет таким, каким его сотворю я! И если меня спросят: «Могу ли я – педагог
повлиять на воспитание подрастающей России?»
- Конечно! Отвечу словами Уинстона Черчилля: «Школьные
учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать». Мы
все строители одного большого дома, название которому - сильная, здоровая и
образованная Россия!
Всё в наших надежных руках, уважаемые педагоги!
Главное: ВЕРА в глазах детей, НАДЕЖДА на лучшее и ЛЮБОВЬ в наших с вами
сердцах!

file_name: Кто же такой современный учитель.docx

alt: Кто же такой современный учитель?!

воспитание

group: Педагогика

title: Статья на тему: "Кто же такой современный учитель?!"


extracted_text:
Конспект ОД для
детей средней группы компенсирующей напрвыленности
Тема занятия: Космос
Цель: формировать представления детей о космосе
Задачи:
Образовательные:
• расширить представления детей об окружающем мире (космос);
• познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «космонавт», «скафандр», «ракета», «планета»;
•
сформировать начальное представление о Солнечной системе;
• познакомить с профессией «космонавт».
Развивающая:
•
развивать познавательную активность.
Воспитательная
•
воспитание любви к своей планете.
Оборудование и
материалы:
Предварительная
работа:
Рассматривание предметных картинок на тему «Космос»
Чтение
художественных произведений
Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты».
Конспект занятия
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие. А
чтобы узнать, на чем мы поедем, отгадайте загадку.
- Крыльев
нет у этой птицы
Но нельзя
не подивиться.
Лишь
распустить птица хвост
И
поднимется до звезд.
Дети:- Ракета!
Воспитатель: Правильно! (показывает картинку).
А куда можно отправиться на ракете? (ответы детей)
Да, мы сегодня отправимся в космическое путешествие.
А как называется человек, который управляет космическим кораблем?
Дети:-Космонавт (демонстрация фотографии)
Воспитатель:- Для полета в космос космонавт одевает специальный костюм,
который называется скафандр. Скафандр необходим человеку для защиты от внешних
воздействий.
(показ
фотографии)
-Занимаем места в ракете, пристегиваем ремни. (включается аудиозапись
запуска корабля)
Итак, мы в космосе. Так выглядит космическое пространство. (показ фотографий)
Что вы видите вокруг себя? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте, познакомимся с небесными телами. Самая большая
и яркая звезда- это Солнце. (показ фотографии) Солнце значительно больше нашей
планеты. Если для изображения Земли взять маленькую горошину, то для модели
Солнца потребуется арбуз. Наше Солнце – это сверхогромный огнедышащий шар.
Солнце – могучий источник всякой жизни на Земле. Без солнечного света и тепла
ни одно живое существо – ни человек, ни животное, ни насекомое, ни растение –
не могло бы жить.
- С неба
смотрит солнце миллионы лет.
Льет на
землю солнце и тепло и свет.
-Давайте и мы с вами порадуемся солнышку, погреемся под
его лучами. Динамическая пауза под песню «Оранжевое солнце».
Воспитатель: - Вокруг Солнца вращается девять планет, а еще тысячи
мелких планет-астероидов и кометы. Все эти небесные тела образуют Солнечную
систему. Все планеты разной величины. Давайте рассмотрим их повнимательней.
(демонстрация
фотографий)
Воспитатель: Как называется планета, на которой мы с вами
живем? (ответы
детей)
Я хочу вам показать, как наша Земля выглядит из космоса. (показ фотографии)
Воспитатель: Ребята, а почему наша планета такая голубая? (ответы детей)
Земля –это
единственная планета Солнечной системы, на которой существует жизнь. Потому что
на ней есть воздух, вода и пища. Земля имеет форму сплющенного шара. Этот шар
непрерывно движется в мировом пространстве. Земля настолько велика по сравнению
с человеком, что он не замечает ее движения, тем более что вращается она
медленно и плавно, без внезапных толчков и остановок, Рядом с Землей всегда
находится Луна, ее спутник.
(показ
фотографии)
Воспитатель: В какое время суток мы видим луну? (ответы детей) Луна
может менять свой вид. То она появляется как узкий серпик, тогда ее называют
месяц, то она похожа на блин,тогда говорят: «полная луна».
Воспитатель: Продолжаем полет. Сколько ярких точек! Это звезды! Этих
небесных огоньков невозможно сосчитать. Они от нас очень далеко. В древние
времена путешественники определяли по звездам направление движения. Многие
звезды имеют свои имена.
(демонстрация
фотографий)
Воспитатель: Ребята, я знаю считалку, которая поможет вам выучить
названия вех планет.
На луне
жил звездочёт —
Он планетам вёл
учёт:
Меркурий —
раз,
Венера-два-с,
Три — земля,
четыре — Марс,
Пять —
Юпитер, шесть — Сатурн,
Семь —
Уран, восемь — Нептун,
Девять —
дальше всех — Плутон,
Кто не
видит — выйди вон!
Воспитатель: С давних пор люди мечтали долететь до звезд, до Солнца.
Много бы придумано летательных аппаратов, прежде чем изобрели и сконструировали первый
космический спутник. Потом в космос полетели две собаки:
Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись целыми и невредимыми,
в космос
полетел человек. (показ фотографии)
Первый человек, который побывал в космосе,
облетел нашу планету Земля на космическом корабле «Восток», был
советский космонавт Юрий
Алексеевич Гагарин. Это произошло 12 апреля 1961 года. С тех пор в э тот день
мы отмечаем День космонавтики. Сейчас намного чаще запускаются
ракеты в космос,
для космонавтов
построена космическая станция, где они живут и работают. Космонавты научились
выходить в открытый космос.
Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. Три, два, один,
приземлились! Понравилось ли вам наше космическое путешествие? Ребята, а что больше
всего вам запомнилось?

file_name: Конспект ОД для детей средней группы компенсирующей напрвыленности.docx

alt: Воспитатель : С давних пор люди мечтали долететь до звезд, до

title: Конспект ОД для детей средней группы компенсирующей напрвыленности на тему: "Космос"


extracted_text:
ПЛАН КОНСПЕКТ №
Тренера-преподавателя
Тихонова Евгения Викторовича
1.     Тема:  Строевые
упражнения. Понятия : строевая стойка, стойка ноги врозь, основная стойка,
колонна, шеренга, фронт, тыл, интервал, дистанция.
Место проведения: Спортивный зал борьбы МБОУ СОШ №
11                                                                     Дата
проведения: _______________
г.
Инвентарь и оборудование: борцовский ковер (
татами).                                                           Основные
задачи: 1. Строевые упражнения (построение в колонну по одному (по два, три), в
одну шеренгу (в две, три, четыре)).

         1.Построение,
рапорт,  проверка группы – 5 минут.

2. Понятия : строевая стойка, стойка ноги врозь, основная стойка, колонна,
шеренга,   фронт, тыл, интервал, дистанция. – 15 минут.

3. Строевые упражнения (построение в колонну по одному (по два, три), в одну
шеренгу (в две, три, четыре)) - 15 минут.
     4. Построение группы. Подведение
итогов урока – 5   минут.
СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
         Строевые упражнения —
двигательные действия учащихся, выполняемые одновременно всем классом, группами
учащихся или отдельными учениками. С помощью строевых упражнений решаются задачи
формирования навыков коллективных действий (в строю), воспитания дисциплины и
организованности, выработки чувства темпа и ритма, формирования правильной
осанки. Использование строевых упражнений на уроках гимнастики позволяет
быстро и целесообразно размещать занимающихся в зале или на площадке. Учителем
физической культуры строевые упражнения применяются в различных частях урока. В
подготовительной части урока они используются для организованного начала
занятий, размещения учащихся для выполнения обще-развивающих упражнений. В
основной части урока строевые упражнения используются для организованного
перехода от одного вида упражнений к другому. В конце урока (в его заключительной
части) эти упражнения являются хорошим средством для того, чтобы снизить
нагрузку, подготовить учащихся к предстоящей учебной работе и организованно
закончить занятие.
            Все строевые упражнения подразделяются на четыре подгруппы.
I —
строевые приемы. К ним относятся такие действия учащихся, как выполнение команд «Становись!».
«Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Отставить!», « Разойдись!», повороты на
месте и расчет.
II —
построения и перестроения. Они характеризуются умением учащихся
строиться в различные виды строя, шеренгу, колонну, круг, а также перестраиваться
в них.
III —
передвижения. К этой подгруппе относятся упражнения, связанные с
передвижениями различного характера и способами их выполнения, остановками,
поворотами. Например, передвижения строевым и обычным шагом, повороты в движении,
передвижения по точкам и границам зала, по диагонали, в обход, по кругу и т. п.
IV —
размыкания и смыкания. Связаны со способами увеличения и
уменьшения интервала и дистанции строя.
                Для
выполнения строевых упражнений одна часть действий и команд используется из
Строевого устава Вооруженных Сил, другая появилась со спецификой проведения
занятий по гимнастике. При проведении строевых упражнений на уроках физической
культуры в спортивном зале условно определяют точки — центр, середины, углы.
Основным правилом для определения
этих точек является то, как строится класс перед началом урока. Обычно это одна
из длинных сторон в зале. Если окна расположены только с одной стороны, то
группа строится спиной к ним. При этом сторона зала, где построен класс, будет
называться правой, а противоположная — левой. Сторона, где находится
направляющий, является верхней, а та, где замыкающий, — нижней. Строевые
упражнения, как правило, выполняются посредством команд, которые
подразделяются на предварительные и исполнительные части. Например:
«Шагом— МАРШ!», «Кру-ГОМ!».
Но
есть команды, которые содержат только исполнительную часть («Смирно!»,
«Равняйсь!», «Вольно!», «Прямо!» и т. п.). Чтобы привлечь внимание учащихся
перед исполнительной командой, можно добавить слово «класс» («отделение»,
«группа»). Предварительная часть команды подается отчетливо, громко и
несколько протяжно, чтобы учащиеся могли приготовиться к выполнению. Исполнительная
команда подается после небольшой паузы, более отрывисто и энергично. По
всякой предварительной команде занимающиеся принимают положение стойки
«Смирно!», поэтому злоупотреблять подачей этой команды не следует (в особенности
при проведении общеразвивающих упражнений). Если же команда «Смирно!» подается,
то она должна быть выполнена безупречно. При подаче команды учитель должен быть
в положении основной стойки. В некоторых случаях команды целесообразно
заменять распоряжениями. Например, вместо того, чтобы классу, сидящему на полу,
подать команду «Нале-ВО!», лучше отдать распоряжение «Повернитесь налево».
Команды, в которых есть указание о направлении движения, различаются следующим
образом: «налево» — движения в указанную сторону с одновременным поворотом,
«влево» — движение в указанную сторону без поворота, т. е. боком. Например:
«Направо на два шага разом-КНИСЬ!» и «Вправо приставными шагами сом-КНИСЬ!».
При размыканиях следует указать направление, величину интервала и способ
исполнения. Например: «Влево на два шага приставными шагами разом-КНИСЬ!». При
подаче команд для перестроения необходимо назвать строй, затем направление
движения и способ исполнения.

Строй
и его структурные элементы.
Строй —
установленное размещение занимающихся для совместных действий.
Фланг —
правая и левая оконечности строя. При поворотах строя названия флангов не меняются.
Фронт —
сторона строя, к которой занимающиеся обращены лицом.
Шеренга —
строй, в котором занимающиеся размещены один возле другого на одной линии,
лицом к фронту.
Интервал —
расстояние по фронту между занимающимися (в шеренге).
Сомкнутый строй —
расположение занимающихся в шеренгах один от другого на расстоянии, равном
ширине ладони между локтями, в колоне на расстоянии вытянутых вперед рук.
Разомкнутый строй —
расположение занимающихся в шеренгах на расстоянии одного шага один от другого
или на интервал, указанный учителем.
Колонна —
строй, в котором занимающиеся расположены в затылок друг другу. В колонне
глубина строя больше ширины или равна ей. Колонны могут быть по одному, по два,
по три и т. д.
Дистанция —
расстояние между занимающимися в глубину (в колонне).
Направляющий —
занимающийся, идущий в колонне первым.
Замыкающий —
занимающийся, идущий в колонне последним.
Построения.
Построения в шеренгу.
Команда: «В одну (две, три и т. д.) шеренгу — Становись!» Преподаватель
становится лицом к фронту в положении смирно. По команде группа выстраивается
слева от него.
Построение в колонну.
Команда: «В колонну по одному (два, три и т. д.) — Становись!» группа
выстраивается за преподавателем.
Построение в шеренгу, колонну
и т. д. по распоряжению. Например: «Построиться в колонну по
диагонали!», «Построиться в две шеренги на верхней границе зала» и т. д.

Построение,
подведение итогов.

file_name: 8. самбо в школу 1 класс.docx

alt: ПЛАН КОНСПЕКТ № Тренера-преподавателя

alt: IV — размыкания и смыкания.

intro: Данный конспект предназначен для занятий по борьбе самбо в группах спортивного оздоровления и начальной подготовки в детско -  юношеских спортивных школах, специализированных учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях специализирующихся на предмета физическая культура " Самбо в школу".

физическая культура

group: Дисциплины

title: План конспект "Строевые упражнения. Понятия : строевая стойка, стойка ноги врозь, основная стойка, колонна, шеренга, фронт, тыл, интервал, дистанция"


file_name: Тест по Информатике 5 кл Ввод текста вар1.docx

title: Тест по информатике для 5кл


extracted_text:
БАШКИРСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ
В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практикум
по  Microsoft  Excel
Часть  1
Уфа  2016
Введение
Обрабатываемая информация часто представляется в виде
таблиц. Часть ячеек таблицы содержит исходную или первичную информацию, а часть
– производную. Производная информация является результатом различных
арифметических или иных операций, совершаемых над первичными данными.
Для решения задач, которые можно представить в виде таблиц,
разработаны специальные пакеты программ, называемые электронными таблицами или
табличными процессорами.
Электронные таблицы ориентированы прежде всего на решение
экономических задач. Однако имеющиеся в них инструментальные средства позволяют
решать многие инженерные задачи, например, выполнять расчёты по формулам,
строить графические зависимости и т. п.
Освоение работы электронных таблиц обеспечит вам возможность
самостоятельно решать различные задачи, не используя языки программирования.
Создавая электронную таблицу, пользователь выполняет одновременно функции
разработчика алгоритма, программиста и конечного пользователя. Это обеспечивает
высокую эффективность эксплуатации программ, так как в них оперативно могут
вноситься любые изменения, связанные с изменением алгоритма, перекомпоновкой
таблицы и т. п.
Раздел по изучению электронных таблиц входит в курс
информационных технологий и информатики. Использовать электронные таблицы можно
для решения задач в различных экономических дисциплинах, в курсах по численным
и математическим методам.
Базовая идея электронных таблиц проста: значение ячейки с
определённым адресом, например С17, является функцией значений других ячеек;
при этом некоторые из этих значений сами могут быть функциями, а некоторые –
исходными данными (константами). Однако, чтобы использовать электронные
таблицы, созданные в Microsoft Excel, необходимо изучить множество операций,
которые требуют определённых интеллектуальных усилий.
Настоящие методические указания предназначены для студентов
всех специальностей БЭК, изучающих информационные технологии и информатику. Они
могут быть также использованы при проведении практики по получению первичных
профессиональных навыков студентами очной и заочной форм обучения.
Основы  работы  в  Excel
Запуск Excel  осуществляется
различными способами:
–
щелкнуть на кнопку ПУСК – Программы – Microsoft Excel;
–
дважды щелкнуть на пиктограмме Microsoft Excel на рабочем столе
(или в папке Microsoft Office, или непосредственно на панели задач); – можно
открыть готовую таблицу и создать новый документ; – с помощью проводника.
Окно Excel состоит из следующих
элементов:
1
– строка заголовка (шапка окна) с кнопками управления;
2
– строка меню;
3
– панель инструментов – Форматирование;
4
– панель инструментов – Стандартная;
5
– поле имени ячейки;
6
– строка ввода и редактирования (строка формул);
7
–  названия столбцов;
8
– номера строк;
9
– лист электронной таблицы;10 – строка состояния.
Вид может меняться в зависимости от настроек. При отсутствии
какой-либо панели инструментов или строки формул необходимо выбрать пункт меню Вид
– Панели инструментов.
1.      Основные
понятия  Excel
Рабочее поле электронной таблицы (ЭТ) состоит из строк и
столбцов. Номера строк могут изменяться от 1 до 65536. Заголовки столбцов могут
принимать значения в диапазоне от А до IV (буквы английского алфавита).
На пересечении строки и столбца находится ячейка.
Ячейка является основным строительным блоком любого рабочего листа. Каждая
ячейка может хранить и отображать информацию, имеет уникальные координаты,
которые называются адресом ячейки, или ссылкой.
Ячейка на пересечении столбца А и строки 1 имеет адрес А1. Выделенную ячейку
называют активной, или текущей ячейкой. Выбрать
ячейку можно при помощи указателя мыши или стрелок перемещения курсора,
клавишей Таb.
Блок представляет собой прямоугольную область
смежных ячеек, он может состоять из одной или нескольких ячеек, строк или
столбцов. Адрес блока состоит из координат противоположных углов, разделенных
двоеточием. Например, В13:С19.
ЭТ имеет трехмерную структуру: она состоит из листов, как
книга (всего листов 16). На экране виден только один лист – верхний. Переход на
другой лист осуществляется щелчком мыши на ярлычках листов (над строкой
состояния).
2.      Выделение
строк  и  столбцов
Выделение строк, столбцов осуществляется щелчком мыши на
номере строки или названии столбца. При нажатии клавиши Ctrl
можно выделить несколько столбцов (не отпуская кнопку мыши после щелчка,
выделить столбцы или строки).
Для выделения блока надо щелкнуть кнопкой
мыши на начальной ячейке блока и, не отпуская левую кнопку, протянуть мышь на
последнюю ячейку. Для выделения блока с помощью клавиатуры необходимо,
удерживая клавишу Shift, нажимать на соответствующие клавиши
перемещения курсора.
Для выделения нескольких несмежных блоков необходимо выделить
первый блок  и, удерживая клавишу Ctrl, выделить следующие блоки.
Для отмены выделения достаточно щелкнуть кнопкой мыши на
любой ячейке.
3.   Типы  данных
Существуют три типа данных, вводимых в
ячейку: текст, число и формула.
Текст – это набор любых символов. Если длина текста
больше ширины столбца и ячейка справа пуста, то текст на экране займет и ее
место. При вводе данных в соседнюю ячейку предыдущий текст на экране будет
«обрезан» (но при этом в памяти сохранен полностью).
Числа в ячейку можно вводить со
знаком плюс или минус или без них. Если количество цифр введенного числа больше,
чем ширина ячейки на экране, то Excel отображает его в экспоненциальной форме
или вместо числа ставятся символы #### (но при этом число в памяти
сохраняется). Экспоненциальная форма используется для представления очень
маленьких и больших чисел. Например, число 5010000000 будет записано как
5.01Е+09. Число 0,0000005 будет записано как 5Е-7. Для ввода дробных чисел
используется десятичная запятая.
В виде формулы может быть записано арифметическое
выражение. Формула должна начинаться со знака = и содержать операторы, имена
функций, числа, адреса ячеек, соединенные знаками арифметических операций.
Числа и формулы интерпретируются как текст, если первым символом является
пробел или апостроф. После ввода формулы в ячейке выводится число - результат
расчета, а саму ее можно увидеть в строке формул.
Если в формуле необходимо использовать
адрес ячейки, то чтобы не писать адрес вручную в режиме английского языка,
достаточно просто щелкнуть на ячейке и адрес вставляется в формулу (при этом не
учитывается  алфавит).
Для просмотра формул во всех
ячейках одновременно необходимо выполнить команду меню Сервис –Параметры –
Вид – Формулы.
Для          редактирования          содержимого
ячейки можно дважды щелкнуть в ячейке, либо выделить ее и нажать на клавишу F2,
либо щелкнуть на строке формул. Завершается ввод данных клавишей Enter.
4.   Копирование,
перемещение  содержимого  ячеек
Копировать (перемещать) содержимое ячейки можно через буфер,
нажав кнопку Копировать (Вырезать) на стандартной панели инструментов.
Затем поместить курсор в нужную ячейку и нажать Вставить.
Excel позволяет также перемещать,
используя приемы перетаскивания (Drag&Drop). Для этого установите указатель
на границу активной ячейки (курсор примет вид стрелки), щелкните левую кнопку
мыши и, не отпуская кнопку, перенесите указатель на новое место, затем
отпустите кнопку мыши. Для копирования необходимо одновременно удерживать
клавишу Ctrl.
Excel позволяет копировать ячейку с помощью маркера
автозаполнения.
Если поставить курсор на ячейку с формулой, подвести
указатель мыши к маркеру (указатель превратится в +), нажать кнопку мыши и
перемещать на другие ячейки, то произойдет копирование формулы.
Введите в ячейку январь и выполните автозаполнение на
несколько ячеек. Вы получите продолжение названий месяцев. Аналогично: если
записать день недели (понедельник), то можно получить названия оставшихся дней
недели.
Примечание: если отсутствует маркер автозаполнения,
то установите флажок Разрешить перетаскивание ячеек в пункте меню Сервис
– Параметры – вкладка Правка.
Ширина столбца  и высота строки изменяется с помощью мыши
следующим образом: установить указатель мыши на границу названия столбца
(номера  строки) и, не отпуская кнопку, перемещать мышь, затем отпустить
кнопку.

Упражнения
Упражнение 1. Введение основных
понятий, связанных с работой электронных таблиц Excel.
1.
Запустите программу Microsoft Excel: нажмите кнопку Пуск –
выберите пункт меню Программы, а потом пункт Microsoft Excel.
Внимательно рассмотрите окно программы
Microsoft Excel.
Рабочая область представляет из себя
размеченную таблицу, состоящую из ячеек одинакового размера. Одна из ячеек явно
выделена (обрамлена черной рамкой). Как выделить другую ячейку? Достаточно
щелкнуть по ней мышью, причем указатель мыши в это время должен иметь вид
светлого креста.
Попробуйте выделить различные ячейки
таблицы. Для перемещения по таблице воспользуйтесь полосами прокрутки.
2.
Для того, чтобы ввести текст в одну из ячеек таблицы, необходимо
ее выделить и сразу же набрать текст на клавиатуре.
Основным отличием работы электронных таблиц
от текстового процессора является то, что после ввода данных в ячейку, их
необходимо зафиксировать, т. е. дать понять программе, что вы закончили вводить
информацию в эту конкретную ячейку.
Зафиксировать данные можно одним из
способов:
§
нажать клавишу Enter;
§
щелкнуть мышью по другой ячейке;
§
воспользоваться кнопками управления курсором на клавиатуре
(перейти к другой ячейке).
Чтобы выровнить текст в ячейках, выделите
их и воспользуйтесь кнопками выравнивания абзацев на панели Форматирование.
3.
Вы уже заметили, что таблица состоит из столбцов и строк, причем
у каждого из столбцов есть свой заголовок (А, В, С...) и все строки
пронумерованы (1, 2, 3...). Для того, чтобы выделить столбец целиком,
достаточно щелкнуть мышью по его заголовку, чтобы выделить строку целиком,
нужно щелкнуть мышью по ее заголовку.
4.
Выделите ту ячейку таблицы, которая находится в столбце С и
строке 4. Обратите внимание на то, что в Поле имени, расположенном выше
заголовка столбца А, появился адрес выделенной ячейки С4. Выделите другую
ячейку, и вы увидите, что в Поле имени адрес изменился.
Выделите ячейку D5; F2; А16.
5.
Если выделить ячейку таблицы, содержащую некоторые данные и
ввести новые данные с клавиатуры, в ячейке таблицы окажется последняя информация.
Как же дополнить содержимое ячейки таблицы
(отредактировать), не набирая заново все данные? Выделив ячейку, содержащую
часть суток, вы увидите, что ее содержимое дублируется в Строке формул,
расположенной выше заголовков столбцов. Именно в Строку формул можно
щелчком мыши установить традиционный текстовый курсор, внести все требуемые
изменения и затем зафиксировать окончательный вариант данных.
Можно добиться желаемого результата и
другим способом. Двойным щелчком мыши по ячейке вы попадаете в режим
редактирования ячейки и получаете текстовый курсор прямо в ней. Остается только
внести изменения и зафиксировать данные.
Запись может выйти за пределы своей ячейки
и занять часть соседней, когда соседняя ячейка пуста.
Если видна только та часть ваших данных,
которая помещается в ячейке, то для просмотра всей записи используйте Строку
формул. Именно в ней можно увидеть все содержимое выделенной ячейки.
6.
Как увеличить ширину столбца?
Для этого подведите указатель мыши к правой
границе заголовка столбца, «поймайте» момент, когда указатель мыши примет вид
черной двойной стрелки, и, удерживая нажатой левую клавишу мыши, переместите
границу столбца вправо. Столбец расширился. Аналогично можно сужать столбцы и
изменять высоту строки.
7.
Часто бывает нужно выделить не одну ячейку и не целый столбец, а
блок ячеек (несколько ячеек, расположенных рядом). Для этого нужно установить
указатель мыши в крайней ячейке выделения и, при нажатой левой клавише,
переместить мышь к противоположному краю выделения.
Выделенный блок «охвачен» рамкой, все
ячейки, кроме той, с которой начали выделение, окрашены в черный цвет. Обратите
внимание, что в процессе выделения в Поле имени регистрируется
количество строк и столбцов, попадающих в выделение. В тот же момент, когда вы
отпустили левую клавишу, в Поле имени высвечивается адрес активной
ячейки, ячейки, с которой начали выделение цветом.
Для выделения всей таблицы используйте
«пустую» угловую кнопку, расположенную над заголовком первой строки.
Выделите таблицу целиком. Снимите
выделение, щелкнув мышью по любой ячейке.
8.
Каким образом удалить содержимое ячейки? Для этого достаточно
выделить ячейку (или блок ячеек) и нажать клавишу Delete или
воспользоваться командой горизонтального меню Правка – Очистить.
Упражнение 2. Применение основных приемов работы с
электронными таблицами: ввод данных в ячейку. Форматирование шрифта. Изменение
ширины столбца. Автозаполнение, ввод формулы, обрамление таблицы, выравнивание
текста по центру выделения, набор нижних индексов.
Составим таблицу, вычисляющую n-й член и сумму
арифметической прогрессии.
Для начала напомним формулу n-го члена арифметической
прогрессии:
an=ai+d(n-l) и формулу суммы
n первых членов арифметической прогрессии: Sn=(a1+an)*n/2,
где a1
– первый член прогрессии, а d – разность арифметической
прогрессии.
На рисунке представлена таблица для вычисления n-го члена и
суммы арифметической прогрессии, первый член которой равен -2, а разность равна
0,725.
Перед выполнением упражнения придумайте свою арифметическую
прогрессию, т. е. задайте собственные первый член прогрессии и разность.

Упражнение можно выполнить в несколько этапов.
§
Выделите ячейку А1 и введите в нее заголовок таблицы
         «Вычисление

n-го члена и суммы арифметической
прогрессии». Заголовок будет размещен в одну строчку и займет несколько ячеек
правее А1.
§
Сформатируйте строку заголовков таблицы. В ячейку A3 введите «d»,
в ячейку В3 – «n», в С3 – «an», в D3 – «Sn».
Для набора нижних индексов воспользуйтесь командой Формат
Ячейки..., выберите вкладку Шрифт и активизируйте переключатель Подстрочный
в группе переключателей Эффекты.
Выделите заполненные четыре ячейки и при помощи
соответствующих кнопок панели инструментов увеличьте размер шрифта на 1 пункт,
выровняйте по центру и примените полужирный стиль начертания символов.
Строка-заголовок вашей таблицы оформлена. Можете приступить
к заполнению таблицы.
§
В ячейку А4 введите величину разности арифметической прогрессии

(в нашем примере это 0,725).
§
Далее нужно заполнить ряд нижних ячеек таким же числом. Выделите
ячейку А4, в которой размещена разность арифметической прогрессии. Выделенная
ячейка окаймлена рамкой, в правом нижнем углу которой есть маленький черный
квадрат – маркер заполнения.
Если подвести указатель мыши к маркеру заполнения, и в тот
момент, когда указатель мыши принимает форму черного крестика, протянуть маркер
заполнения на несколько ячеек вниз, то весь ряд выделенных ячеек заполнится
данными, расположенными в первой ячейке.
Заполните таким образом значением разности арифметической
прогрессии еще девять ячеек ниже ячейки А4.
§
В следующем столбце размещена последовательность чисел от
1 до 10.
И опять нам поможет заполнить ряд маркер
заполнения.
Введите в ячейку В4 число 1, в ячейку В5 число 2, выделите
обе эти ячейки и, ухватившись за маркер заполнения, протяните его вниз.
Отличие от заполнения одинаковыми данными заключается в том,
что выделив две ячейки, вы указали принцип,
по которому следует заполнить оставшиеся ячейки. Маркер заполнения можно
«протаскивать» не только вниз, но и вверх, влево или вправо, в этих же
направлениях распространится и заполнение. Элементом заполнения могут быть не
только формула или число, но и текст.
Можно ввести в ячейку «январь» и заполнив ряд дальше вправо
получить «февраль», «март», а «протянув» маркер заполнения от ячейки «январь»
влево, то соответственно получить «декабрь», «ноябрь» и т. д. Попробуйте.
Самое главное, прежде, чем распространять выделение, нужно
выделить именно ту ячейку (или те ячейки), по которой форматируется заполнение.

В третьем столбце размещаются n-е члены прогрессии. Введите в ячейку С4
значение первого члена арифметической прогрессии.
В ячейку С5 нужно поместить формулу для вычисления n-го
члена прогрессии, которая заключается в том, что каждая ячейка столбца
отличается от предыдущей прибавлением разности арифметической прогрессии.
Для того чтобы ввести формулу, необходимо выделить ячейку, в
которую хотите поместить формулу, набрать знак равенства и затем набрать саму
формулу со ссылками на соответствующие ячейки таблицы (не забудьте, что
заголовки столбцов определяются латинскими буквами и русские «А», «С», «В» хоть
и похожи на такие же буквы латинского алфавита, они не являются равноценной
заменой).
Выделите ячейку С5 и наберите в ней формулу =С4+А4
(не забудьте перейти на латиницу, а вместо ссылки на ячейку А4 можно ввести
конкретное значение разности вашей арифметической прогрессии).
Можно и не набирать с клавиатуры адрес той ячейки, на
которую делается ссылка. Набрав знак равенства, щелкните мышью по ячейке С4 и в
строке формул появится ее адрес, затем продолжите набор формулы. В этом случае
вам не нужно переключаться на латиницу.
Полностью введя формулу, зафиксируйте ее нажатием {Enter}, в
ячейке окажется результат вычисления по формуле, а в Строке формул сама
формула.
Вот проявилась и еще одна функция Строки формул: если
в ячейке
вы увидите результат вычислений по формуле,
то саму формулу можно просмотреть в Строке формул, выделив
соответствующую ячейку.
Если вы неправильно набрали формулу, исправить ее можно в Строке
формул, предварительно выделив ячейку.
§
Выделите ячейку С5 и, аналогично заполнению ячеек разностью
прогрессии, заполните формулой, «протащив» маркер заполнения вниз, ряд ячеек,
расположенных ниже С5.
Выделите ячейку С8 и посмотрите в Строке формул, как
выглядит формула. Вы увидите, что она приняла вид =С7+А7. Заметно, что ссылки в
формуле изменились относительно смещению самой формулы.
§
Аналогично введите в ячейку D4 формулу =(-2+С4)*B4/2
для подсчета суммы n первых членов арифметической прогрессии, где вместо -2
должен быть первый член вашей арифметической прогрессии.
§
Выделите ячейку D4 и заполните формулами нижние ячейки, протащив
вниз маркер заполнения.
§
Теперь данными заполнены все ячейки, остается их только оформить.
Все столбцы одинаковой ширины, хотя и содержат информацию
разного объема. Можно вручную (используя мышь) изменить ширину отдельных
столбцов, а можно автоматически подогнать ширину.
Выделите все ячейки таблицы, содержащие данные (не столбцы
целиком, а только блок заполненных ячеек без заголовка «Вычисление n-го члена и
суммы арифметической прогрессии» и выполните команду Формат – Столбец –
Автоподбор ширины.
§
Пришла пора заняться заголовком таблицы «Вычисление n-го члена и
суммы арифметической прогрессии».
Выделите ячейку А1 и примените полужирное начертание
символов к содержимому ячейки. Заголовок довольно не эстетично «вылезает»
вправо за пределы нашей маленькой таблички.
Выделите четыре ячейки от А1 до D1 и выполните команду Формат
– Ячейки..., выберите вкладку Выравнивание и установите
переключатели в положение «По центру выделения» (Горизонтальное выравнивание) и
«Переносить по словам». Это позволит расположить заголовок в несколько строчек
и по центру выделенного блока ячеек.
§
Таблицу почти привели к виду образца. Если в этот момент
выполнить просмотр Файл – Просмотр, то окажется, что остается выполнить
обрамление таблицы.
Для этого выделите таблицу (без заголовка) и выполните
команду Формат – Ячейки..., выберите вкладку Граница,
определите стиль линии и активизируйте переключатели Внешние и Внутренние.
Данная процедура распространяется на каждую из ячеек.
Затем выделите блок ячеек, относящихся к заголовку: от А1 до
D2 и, проделав те же операции, установите переключатель Внешние границы.
В этом случае получается рамка вокруг всех выделенных ячеек, а не каждой.
Упражнение 3. Подготовьте таблицу для расчета
ваших еженедельных трат на поездки в городском транспорте. (Заголовки –
по строкам дни недели, а по столбцам виды транспорта.)
В соответствующие ячейки таблицы вы будете вводить количество
поездок на каждом виде транспорта в определенный день недели. В отдельную
ячейку стоимость одной поездки на текущий момент. Для подсчета итогового
результата примените формулу, отражающую произведение суммы общего числа поездок
и стоимости одной поездки.
Для составления общей суммы используйте кнопку и выделение
соответствующих ячеек таблицы. Примерный вид формулы:
=СУММ(В2:Н5)*D6 (двоеточие между адресами ячеек определяет
интервал: все ячейки от В2 до Н5).
Для обрамления выделите сначала таблицу без последней строки
и установите рамки, затем ячейки, имеющие отдельные рамки.

Упражнение 4. Закрепление основных навыков работы
с электронными таблицами, знакомство с понятиями: сортировка данных, типы
выравнивания текста в ячейке, формат числа.
Упражнение заключается в создании и заполнении бланка
товарного счета.

Выполнение упражнения лучше всего разбить
на три этапа:
1-й этап – создание таблицы.
Основная задача – уместить таблицу по ширине листа. Для
этого:
§
предварительно установите поля, размер и ориентацию бумаги Файл
–Параметры страницы...;
§
выполнив команду Сервис – Параметры..., в группе
переключателей Параметры окна активизируйте переключатель Авторазбиение
на страницы.
В результате вы получите в виде вертикальной пунктирной
линии правую границу полосы набора (если ее не видно, переместитесь при помощи
горизонтальной полосы прокрутки вправо) и нижнюю границу полосы набора (для
того чтобы ее увидеть, переместитесь при помощи вертикальной полосы прокрутки
вниз).
Авторазбиение на страницы позволяет уже в процессе набора
данных и форматирования таблицы следить за тем, какие столбцы помещаются на
странице, а какие нет.
§
Создайте таблицу по предлагаемому образцу с таким же числом строк
и столбцов.
§
Выровняйте и сформатируйте шрифт в ячейках-заголовках, подберите
ширину столбцов, изменяя ее при помощи мыши.
§
Введите нумерацию в первом столбце таблицы, воспользовавшись
помощью маркера заполнения.
§
«Разлинуйте» таблицу, используя линии различной толщины. Обратите
внимание на то, что в последней строке пять соседних ячеек не имеют внутреннего
обрамления.
Проще всего добиться этого следующим путем:
§
выделить всю таблицу и установить рамку Внешние границы жирной
линией;
§
затем выделить все строки, кроме последней, и установить рамку
тонкой линией «Справа», «Слева», «Сверху», «Снизу»;
§
после этого выделить отдельно самую правую ячейку нижней строки и
установить для нее рамку «Слева» тонкой линией;
§
останется выделить первую строку таблицы и установить для нее
рамку «Снизу» жирной линией.
Хотя можно действовать и наоборот. Сначала «разлиновать» всю
таблицу, а затем снять лишние линии обрамления.
§
На этом этапе желательно выполнить команду Файл – Просмотр,
чтобы убедиться, что таблица целиком вмещается на листе по ширине и все линии
обрамления на нужном месте.
2-й этап – заполнение таблицы, сортировка данных и
использование различных форматов числа.
§
Заполните столбцы «Наименование», «Кол-во» и «Цена» по своему
усмотрению.
§
Установите денежный формат числа в тех ячейках, в которых будут
размещены суммы и установите требуемое число десятичных знаков, если они вообще
нужны.
В нашем случае это пустые ячейки столбцов «Цена» и «Сумма».
Их нужно выделить и выполнить команду Формат – Ячейки..., выбрать
вкладку Число и выбрать категорию Денежный. Это даст вам
разделение на тысячи, чтобы удобнее было ориентироваться в крупных суммах.
§
Введите формулу для подсчета суммы, которая заключается в
умножении цены на количество, и заполните формулой ряд ячеек вниз.
§
Введите формулу в ячейку для итоговой суммы. Для этого выделите
ячейку, в которую нужно поместить результат, нажмите кнопку Автосуммирование
на панели инструментов и выделите блок тех ячеек, которые нужно сложить.
§
Попробуйте изменить данные в отдельных ячейках и проследите, как
изменится результат вычислений.
§
Отсортируйте записи по алфавиту.
Для этого выделите все строки таблицы, кроме первой
(заголовка) и последней («Итого»), можно не выделять и нумерацию.
Выполните команду Данные – Сортировка..., выберите
столбец, по которому нужно отсортировать данные (в нашем случае это столбец В,
так как именно он содержит перечень товаров, подлежащих сортировке), и установите
переключатель в положение «По возрастанию».
3-й этап
§
Для оформления счета вставьте дополнительные строки перед
таблицей.
Для этого выделите несколько первых строк таблицы и
выполните команду Вставка – Строки. Вставится столько же строк, сколько
вы выделили.
§
Наберите необходимый текст до и после таблицы. Следите за
выравниванием.
Обратите внимание, что текст «Дата получения «___»______2014
г.» и фамилии руководителей предприятия внесены в тот же столбец, в котором
находится столбик таблицы «Сумма» (самый правый столбец нашей таблички), только
применено выравнивание вправо.
§
Текст «СЧЕТ №» внесен в ячейку самого левого столбца, и применено
выравнивание по центру выделения (предварительно выделены ячейки одной строки
по всей ширине таблицы счета).
Применена рамка для этих ячеек сверху и
снизу.
§
Вся остальная текстовая информация до и после таблицы внесена в
самый левый столбец, выравнивание влево.
Упражнение 5. Введение понятия «абсолютная
ссылка», установка точного значения ширины столбца при помощи команд
горизонтального меню. Вставка функции при помощи мастера функций.
Новое понятие «абсолютная ссылка» можно рассмотреть на
конкретном примере. Подготовим традиционную таблицу квадратов двузначных чисел,
так хорошо знакомую каждому из курса алгебры.

§
В ячейку A3 введите число 1, в ячейку А4 – число 2, выделите обе
ячейки и протащите маркер заполнения вниз, чтобы заполнить столбец числами от 1
до 9.
§
Аналогично заполните ячейки В2 – К2 числами от 0 до 9.
§
Когда вы заполнили строчку числами от 0 до 9, то все необходимые
вам для работы ячейки одновременно не видны на экране. Давайте сузим их, но
так, чтобы все столбцы имели одинаковую ширину (чего нельзя добиться, изменяя
ширину столбцов мышкой).
Для этого выделите столбцы от А до К и выполните команду Формат
– Столбец – Ширина..., в поле ввода Ширина столбца введите значение,
например, 5.
§
Разумеется, каждому понятно, что в ячейку В3 нужно поместить
формулу, которая возводит в квадрат число, составленное из десятков, указанных
в столбце А и единиц, соответствующих значению, размещенному в строке 2. Таким
образом, само число, которое должно возводиться в квадрат в ячейке В3 можно
задать формулой =А3*10+В2 (число десятков, умноженное на десять плюс число
единиц). Остается возвести это число в квадрат.
§
Попробуем воспользоваться Мастером функций.
Для этого выделите ячейку, в которой должен разместиться
результат вычислений (В3), и выполните команду Вставка – Функция...
Среди предложенных категорий функций выберите
«Математические», имя функции: «Степень», нажмите кнопку Шаг.
В следующем диалоговом окне введите число (основание
степени) – А3*10+В2 и показатель степени: 2. Так же, как и при наборе формулы
непосредственно в ячейке электронной таблицы, нет необходимости вводить адрес
каждой ячейки, на которую ссылается формула, с клавиатуры. Работая с Мастером
функций, достаточно указать мышью на соответствующую ячейку электронной
таблицы и ее адрес появится в поле ввода «Число» диалогового окна. Вам
останется ввести только арифметические знаки (*, +) и число 10.
Если диалоговое окно загораживает нужные ячейки электронной
таблицы, переместите его в сторону, «схватив» мышью за заголовок. В этом же
диалоговом окне можно увидеть значение самого числа (10) и результат вычисления
степени (100).
Остается только нажать кнопку Закончить.
В ячейке В3 появился результат вычислений.

Хотелось бы распространить эту формулу и на остальные ячейки таблицы.
Выделите ячейку В3 и заполните диапазон, протянув маркер заполнения  вправо, на
соседние ячейки.
Почему результат не оправдал наших ожиданий? В ячейке С3 не
видно числа, т. к. оно не помещается целиком в ячейку.
Расширьте мышью столбец С. Число появилось на экране, но оно
явно не соответствует квадрату числа 11.
Почему? Дело в том, что когда мы распространили формулу
вправо, Excel автоматически изменил с учетом нашего смещения адреса ячеек, на
которые ссылается формула, и в ячейке С3 возводится в квадрат не число 11, а
число, вычисленное по формуле = В3*10+С2.
Во всех предыдущих упражнениях нас вполне устраивали
относительные ссылки на ячейки таблицы (при перемещении формулы по такому же
закону смещаются и ссылки), однако здесь возникла необходимость зафиксировать
определенные ссылки, т. е. указать, что число десятков можно брать только из
столбца А, а число единиц только из строки 2 (для того, чтобы формулу можно было
распространить вниз). В этом случае применяют абсолютные ссылки.
Для фиксирования любой позиции адреса ячейки перед ней
ставят знак $.
Таким образом, верните ширину столбца С в исходное положение
и выполните следующие действия.
§
Выделите ячейку В3 и, установив текстовый курсор в Строку
формул, исправьте имеющуюся формулу =СТЕПЕНЬ(А3*10+В2;2) на правильную
=СТЕПЕНЬ($А3*10+В$2;2).
§
Теперь, воспользовавшись услугами маркера заполнения, можно
заполнить этой формулой все свободные ячейки таблицы (сначала протянуть маркер
заполнения вправо, затем, не снимая выделения с полученного блока ячеек, вниз).
§
Осталось оформить таблицу: ввести в ячейку А1 заголовок,
сформатировать его и отцентрировать по выделению, выполнить обрамление таблицы
и заполнение фоном отдельных ячеек.
Упражнение 6. Составьте таблицу умножения чисел от
1 до 9
Для заполнения последовательности чисел от 0 до 9 введите
первые два числа (0 и 1), выделите обе ячейки, содержащие эти числа, и
протяните маркер заполнения в нужном направлении. Введите в одну из ячеек
таблицы формулу, используя абсолютную ссылку. Распространите эту формулу на всю
таблицу. Обратите внимание на оформление таблицы: обрамление и фон (Формат –
Ячейки..., вкладка Вид).
Закончив создавать и оформлять таблицу, выделите последнюю
заполненную строку таблицы и протяните маркер заполнения вниз – таблица
умножения продолжилась для последующих чисел. Выполните то же самое для
последнего заполненного столбца. Таким образом, можно получить таблицу
умножения и для больших чисел.
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ

6
0        6       12     18     24      30     36     42     48     54
7
0        7       14     21     28      35     42     49     56     63
8
0        8       16     24     32      40     48     56     64     72
9
0        9       18     27     36      45     54     63     72     81

Упражнение 7. Подготовьте
таблицу, с помощью которой вам достаточно будет ввести последние показания
счетчика, a Excel рассчитает расход электроэнергии и сумму оплаты.

Стоимость электроэнергии  2,53 руб./кВт ч
Для заполнения столбца названиями месяцев года, введите первый
месяц и, выделив ячейку, протяните маркер заполнения вниз. В столбцы «Расход
кВт ч» и «Сумма» введите формулы. Расход электроэнергии рассчитывается:
показания текущего месяца минус показания предыдущего месяца. Сумма к оплате за
электроэнергию рассчитывается: расход электроэнергии за месяц умножается на
стоимость электроэнергии. Для формулы столбца «Сумма»  не забудьте абсолютные
ссылки. К некоторым заголовкам столбцов примените возможность «Переносить по
словам», все заголовки центрируйте по горизонтали и вертикали.
Упражнение 8. Введение понятия
«имя ячейки»
Представьте, что вы имеете собственную фирму по продаже
какойлибо продукции и вам ежедневно приходится распечатывать прайс-лист с
ценами на товары в зависимости от курса доллара.
§
Подготовьте таблицу, состоящую из столбцов:
«Наименование товара», «Эквивалент $ US», «Цена в р.».
Заполните все столбцы,  кроме  «Цена в р.». Столбец «Наименование товара»
заполните текстовыми данными (перечень товаров по вашему усмотрению), а столбец
«Эквивалент $ US» числами (цены в долл.).
§
Понятно, что в столбце «Цена в р.» должна разместиться формула:
«Эквивалент $ US*Kypc доллара».

Почему неудобно в этой формуле умножать на конкретное
значение курса? Да потому, что при каждом изменении курса, вам придется менять
свою формулу в каждой ячейке.
Проще отвести под значение курса доллара отдельную ячейку,
на которую и ссылаться в формуле. Ясно, что ссылка должна быть абсолютной, т.
е. значение курса доллара можно брать только из этой конкретной ячейки с
зафиксированным адресом.
Как задавать абсолютные ссылки, мы рассмотрели выше, однако
существует еще один удобный способ: ссылаться не на адрес ячейки, а на имя,
которое можно присвоить ячейке.
§
Выделите ячейку, в которую будет вводиться курс доллара (выше
таблицы), введите в нее значение курса доллара на сегодняшний день и выполните
команду Вставка – Имя – Присвоить....
В появившемся диалоговом окне вам остается только ввести имя
ячейки «Курс_доллара» (ее точный адрес уже приведен в поле ввода «Ссылается
на») и нажать кнопку ОК. Обратите внимание на то, что в Поле имени вместо
адреса ячейки теперь размещено ее имя.
§
В ячейку, расположенную левее ячейки «Курс_доллара», можно ввести
текст «Курс доллара».
§
Теперь остается ввести формулу для подсчета цены в рублях.
Для этого выделите самую верхнюю пустую ячейку столбца «Цена
в рублях» и введите формулу следующим образом: введите знак «=», затем щелкните
мышью по ячейке, расположенной левее (в которой размещена цена в долл.), после
этого введите так «*» и в раскрывающемся списке Поля имени выберите
мышью имя ячейки «Курс_доллара». Формула должна выглядеть приблизительно так:
=В7*Курс_доллара.
§
Заполните формулу вниз, воспользовавшись услугами маркера
заполнения.
§
Выделите соответствующие ячейки и примените к ним денежный формат
числа.
§
Оформите заголовок таблицы: выровняйте по центру, примените
полужирный стиль начертания шрифта, расширьте строку и примените вертикальное
выравнивание по центру, воспользовавшись командой Формат – Ячейки...,
выберите вкладку Выравнивание и в группе выбора Вертикальное
выберите По центру. В этом же диалоговом окне активизируйте
переключатель Переносить по словам на случай, если какой-то заголовок не
поместится в одну строчку.
§
Измените ширину столбцов.
§
Выделите таблицу и задайте для нее обрамление.
§
Вам необходимо проставлять дату выпуска прайс-листа.
Можно дать команду программе ежедневно
автоматически изменять текущую дату. Для этого:
§
Выделите ячейку выше таблицы (в случае необходимости вставьте
дополнительные строки перед таблицей Вставка – Строка;  Выполните команду Вставка
– Функция...
§
Выберите Категорию функции – «Дата и время» среди Имен
функции остановитесь на «Сегодня» и через два шага вы получите в выделенной
ячейке текущую дату, которая будет изменяться ежедневно.
§
В оформительских целях можно разместить в этом документе рисунок,
характеризующий направление торговли.
Для этого необходимо выполнить действия, полностью
совпадающие с такими же в редакторе Word.
В меню Вставка выберите команду Рисунок...,
найдите каталог Коллекция Microsoft Office и выберите подходящий рисунок.
Рисунок, вставленный в Excel можно перемещать мышью по
документу, а также изменять традиционным способом его ширину и высоту.
Если хотите убрать рамку вокруг рисунка, то воспользуйтесь
командой Формат-Объект.... На вкладке Вид можно отменить рамку
(рисунок предварительно должен быть выделен).
А можно вставить не рисунок, а логотип (фирменный знак)
предприятия, воспользовавшись для этого возможностями WordArt (аналогично тому,
как делали это в редакторе Word).
                                    В
заключение можно отсортировать товары по алфавиту
(выполните самостоятельно).
Упражнение 9. Построение диаграмм

В первом столбце таблиц дан список товаров, а во втором и в
третьем приведены цены на эти товары  за 1994 и 1997 год соответственно. По
приведенным данным требуется вычислить индекс цен и построить диаграммы.
Индекс цен служит для измерения инфляции. Для вычисления
индекса цен берут соотношения между совокупной ценой товаров и услуг
определенного набора товаров для временного периода и совокупной ценой
идентичной или сходной группы товаров и услуг в базовом периоде. Выражается
индекс цен обычно в процентах:
Индекс цен в             =
Цена группы товаров в данном периоде    100 %
 данном периоде, %       Цена аналогичной группы товаров

в  базовом периоде
В ячейку D2 введите формулу =C2/B2*100 и скопируйте её в
оставшиеся ячейки.
Для подведения итогов воспользуйтесь кнопкой Автосумма
на панели инструментов Стандартная.
Для построения диаграммы воспользуйтесь кнопкой Мастер
диаграмм или командами меню Вставка – Диаграмма. При построении
диаграмм используется программа Microsoft Graph, с которой вы познакомились при
изучении текстового процессора Microsoft Word.
Постройте диаграмму, сравнивающую цены за
1994 и 1997 годы (гистограмму или линейный график) и круговую диаграмму для
индекса цен.

Упражнение 10. Введите
названия любых пяти фирм и занесите произвольные значения курса акций по каждой
фирме в течение 8 недель. Для каждой фирмы необходимо построить не менее трех
различных типов диаграмм, показывающих зависимость величины курса акций от
даты. Постройте составной график, отражающий динамику курса акций по всем
фирмам.
1.
Введите в клетку А1 – «Дата», в клетки В1, С1, D1, Е1, F1 –
названия любых фирм.
2.
Начиная со 2.11.14 один раз в неделю до конца года заносится в
таблицу курс акций вышеприведенных фирм. Для этого в ячейку А5 заносим 2.11.14,
затем выделим столбец А5 : А13. Выберем в меню Правка – Заполнить, –
Прогрессия, расположение – по столбцам, тип – Дата,
единицы – День. Величина приращения (шаг) – 7 дней. В поле Предельное
значение – 31.12.14.
3.
Введем жирным  шрифтом в А2 – «Высший  курс», в А3 –
«Низший курс», в А4 – «Средний курс».
Дата        волна стрела            агро    кенгуру          спорт
высший курс       37,7   78,5  560     97,2  24,5 низший курс 34,3  45,9  210    89,7  12,8
средний курс         35,54444     59,83333    418,5556    94,18889    21,93333
                         02.11.14            34,5            78,5          456,6            89,7           23,4
09.11.14      35,6  75,6  440   90,8  23,2
16.11.14       35,7  59,6  448,6 92,4  22,6 23.11.14      37,5  45,9  457,8 94,6  22,8
30.11.14      37,7  46,2  470   95,4  23,3
07.12.14       34,3  54,5  490    95,6  23,6 14.12.14      34,4  58,6  560   95,8  24,5
21.12.14       35     59,2  234    96,2  21,2
                         28.12.14            35,2            60,4             210            97,2           12,8
Используя статистические функции, заносим
в В2 максимальное значение из области В5:В13, в В3 – минимальное, в В4 –
среднее. Для этого используем кнопку Вставка функции (fx) или команды меню Вставка
– Функция – Статистические – МАКС (МИН, СРЗНАЧ), ОК. Затем выделяем
диапазон, из которого выбирается значение, и нажимаем кнопку ОК.
4.
Полученные формулы копируем  в  С2:F4.
5.
Сделайте обрамление таблицы. Выделите все заполненные ячейки,
выберите в меню пункты Формат – Ячейки – Граница и выберите нужный тип
обрамления.
6.
Выделите строки (столбцы) в таблице различным цветом и шрифтом  с
помощью кнопок Цвет заливки и Цвет шрифта.
7.
Постройте диаграммы (тип диаграммы - график), изображающие
зависимость величины курса акций от времени. Выделяем диапазоны А5:А13  и
D5:D13 (или любые другие на Ваше усмотрение). Не забудьте при этом держать
нажатой  клавишу Ctrl. Используйте кнопку Мастер диаграмм. Обязательно
задайте название диаграммы, значения по оси X и по оси Y. Диаграмму сделайте в
цвете (меню Формат – Выделенная  область  диаграммы).
Упражнение 11. Оформление рабочих листов. Изменение
ориентации текста в ячейке, ознакомление с возможностями баз данных Excel.
Сортировка данных по нескольким ключам. Подготовка документа к печати
Представьте себя владельцем маленького магазина. Необходимо
вести строгий учет прихода и расхода товаров, ежедневно иметь перед глазами
реальный остаток, иметь возможность распечатать наименование товаров по отделам
и т. д. Даже в таком непростом деле Excel может заметно облегчить работу.
Разобьем данное упражнение на несколько заданий в логической
последовательности:
§
создание таблицы;
§
заполнение таблицы данными традиционным способом и с применением
формы;
§
подбор данных по определенному признаку.
Создание таблицы
§
Введите заголовки таблицы в соответствии с предложенным образцом.
Учтите, что заголовок располагается в двух строках таблицы: в верхней строке
«Приход», «Расход», «Остаток», а строкой ниже остальные пункты заголовка.
§
Ввод текста заголовка лучше начать со второй строки. Вы уже
обратили внимание на то, что графа «Приход» распространяется на две ячейки.
Слово «Приход» набрано в том же столбце, что и «Цена прихода», затем выделены
две соседние ячейки, и текст отцентрирован по выделению (данная операция
неоднократно рассматривалась в предыдущих упражнениях). Аналогично
сформатированы ячейки «Расход» и «Остаток».
§
Выделите вторую строку заголовка и выровняйте по центру.
§
Также видно, что для того, чтобы вся таблица могла разместиться
по ширине на листе, в некоторых ячейках текст «повернут на 90°». Выделите те
ячейки, в которых нужно «развернуть» текст и выберите команду Формат –
Ячейки..., на вкладке Выравнивание выберите Ориентацию текста
и обязательно активизируйте переключатель Переносить по словам
(вертикальное выравнивание оставьте По нижнему краю).
§
Для оставшихся (неразвернутых) ячеек примените вертикальное
выравнивание По центру (Формат – Ячейки...).
§
Задайте обрамление таблицы (Формат – Ячейки..., вкладка Рамка).
§
Установите в ячейках, содержащих цены, денежный формат числа (Формат
– Ячейки..., вкладка Число).
§
Введите нумерацию строк таблицы (столбец №) при помощи маркера
заполнения.
§
Вставьте формулы для количества остатка («Кол-во прихода» минус
«Кол-во расхода») и суммы остатка («Кол-во остатка» умножить на «Цену
расхода»). Распространите эти формулы вниз по таблице.

Во многих случаях удобнее пользоваться контекстным меню,
вызываемым нажатием правой клавиши мыши.
Так, для форматирования ячеек их достаточно выделить,
щелкнуть правой клавишей мыши в тот момент, когда указатель мыши находится
внутри выделения и выбрать команду Формат – Ячейки..., и вы перейдете к
тому же диалоговому окну. Да и редактировать содержимое ячейки (исправлять,
изменять данные) совсем не обязательно в Строке формул.
Если дважды щелкнуть мышью по ячейке, то в ней появится
текстовый курсор и можно произвести все необходимые исправления.
Заполнение таблицы
§
Определитесь, каким видом товаров вы собираетесь торговать и
какие отделы будут в вашем магазине.
Вносите данные в таблицу не по отделам, а вперемешку (в
порядке поступления товаров).
Заполните все ячейки, кроме тех, которые содержат формулы
(«Остаток»).
Обязательно оставьте последнюю строку таблицы пустой (но эта
строка должна содержать все формулы и нумерацию).
Вводите данные таким образом, чтобы встречались разные
товары из одного отдела (но не подряд) и обязательно присутствовали товары с
нулевым остатком (все продано).

§
Согласитесь, что традиционный способ заполнения таблицы не
особенно удобен. Воспользуемся возможностями баз данных Excel.
§
Выделите таблицу без верхней строки заголовка (так как Excel
определяет поля базы данных по одной первой строке выделенной таблицы), но
обязательно захватите нижнюю незаполненную строку (иначе вы не сможете
продолжить заполнение таблицы в режиме формы).
§
Выберите команду Данные – Форма.... Вы получите форму
данных, содержащую статический текст (имена полей базы данных) и окон
редактирования, в которых можно вводить и редактировать текст.
Вычисляемые поля (в которых размещены формулы) выводятся на
экран без окон редактирования («Кол-во остатка» и «Сумма остатка»).
Теперь вы имеете свою таблицу как бы в форме отдельных
карточекзаписей (каждая из которых представляет строку таблицы).
Перемещаться между записями можно либо при помощи кнопок
«Предыдущая», «Следующая», либо клавишами управления курсором (вверх, вниз),
либо перемещая бегунок на полосе прокрутки формы данных.
Дойдя до последней записи (мы специально оставили ее пустой,
но распространили на нее формулы и нумерацию), заполните ее новыми данными.
Перемещаться между окнами редактирования (в которые вносятся
данные) удобно клавишей {Tab}.
Когда заполните всю запись, нажмите клавишу {Enter}, и вы
автоматически перейдете к новой чистой карточке-записи.

Как только вы заполните новую запись, вся внесенная вами информация
автоматически воспроизведется и в исходной таблице.
Заполните несколько новых записей и затем нажмите кнопку Закрыть.
Как видно, заполнять таблицу в режиме формы довольно удобно.
Оперирование данными
Итак, вы заполняли таблицу в порядке поступления товаров, а
хотелось бы иметь список товаров по отделам, для этого применим сортировку
строк.
§
Выделите таблицу без заголовка и выберите команду Данные –
Сортировка....
§
Выберите первый ключ сортировки: в раскрывающемся списке
«Сортировать» выберите «Отдел» и установите переключатель в положение «По
возрастанию» (все отделы в таблице расположатся по алфавиту).
Если же вы хотите, чтобы внутри отдела все товары
размещались по алфавиту, то выберите второй ключ сортировки: в раскрывающемся
списке «Затем» выберите «Наименование», установите переключатель в положение
«По возрастанию».
Теперь вы имеете полный список товаров по
отделам.
Вспомним, что нам ежедневно нужно распечатывать список
товаров, оставшихся в магазине (имеющих ненулевой остаток), но для этого
сначала нужно получить такой список, т. е. отфильтровать данные.
§
Выделите таблицу со второй строкой заголовка (как перед созданием
формы данных).
§
Выберите команду меню Данные – Фильтр – Автофильтр.
§
Снимите выделение с таблицы.
§
У каждой ячейки заголовка таблицы появилась кнопка со стрелкой
(она не выводится на печать), позволяющая задать критерий фильтра. Мы хотим
оставить все записи с ненулевым остатком.
§
Раскройте список ячейки «Кол-во остатка», выберите команду
Условие... и в появившемся
диалоговом окне установите соответствующие параметры (>0).
§
Вместо полного списка товаров, вы получили список непроданных на
сегодняшний день товаров. Можно известным нам способом вставить формулу
подсчета общей суммы остатка (в режиме фильтра будет подсчитана сумма
выведенных на экран данных). Эту таблицу можно распечатать. Фильтр можно
усилить. Если дополнительно выбрать какой-нибудь конкретный отдел, то можно
получить список непроданных товаров по отделу.
§
Для того, чтобы снова увидеть перечень всех непроданных товаров
по всем отделам, нужно в списке Отдел выбрать критерий Все.
§
Но и это еще не все возможности базы данных Excel.
Разумеется, ежедневно нет необходимости
распечатывать все сведения о непроданных товарах, нас интересует только
«Отдел», «Наименование» и «Кол-во остатка».
Можно временно скрыть остальные столбцы. Для этого выделите
столбец  №, вызовите контекстное меню (правой клавишей мыши в тот момент, когда
указатель мыши находится внутри выделения) и выберите команду Скрыть.
Таким же образом можно скрыть и остальные столбцы, связанные
с приходом, расходом и суммой остатка.
Вместо команды контекстного меню можно воспользоваться
командой горизонтального меню Формат – Столбец – Скрыть.

Чтобы не запутаться в своих распечатках, вставьте дату, которая
автоматически будет изменяться в соответствии с установленным на вашем
компьютере временем (Вставка – Функция…, имя функции – «Сегодня»).
Упражнение 12. Знакомство с общими сведениями об
управлении листами рабочей книги, удалении, переименовании листов. Формулы,
имеющие ссылки на ячейки другого листа рабочей книги. Мастер диаграмм.
Выделение ячеек таблицы, не являющихся соседними.
Подготовим ведомость на выдачу заработной платы
(естественно, несколько упрощенный вариант).
Обратите внимание на то, что в нижней части экрана
горизонтальная полоса прокрутки состоит из двух частей. Правая часть служит для
перемещения по таблице (вправо, влево), а левая часть, содержащая ярлычки
листов, позволяет перемещаться между листами.
По умолчанию рабочая книга открывается с 3-мя рабочими
листами, имена которых Лист 1, ..., Лист 3. Имена листов выведены на ярлычках в
нижней части окна рабочей книги.
Щелкая по ярлычкам, можно переходить от листа к листу внутри
рабочей книги.
Ярлычок активного листа выделяется цветом, к надписи на нем
применен полужирный стиль.
Для выбора конкретного листа достаточно щелкнуть по его
ярлычку мышью.
Для выполнения упражнения нам понадобятся
только четыре листа:
§
на первом разместим сведения о начислениях,
§
на втором – диаграмму,
§
на третьем – ведомость на выдачу заработной платы,
§
а на четвертом – ведомость на выдачу компенсаций на детей.
Чтобы вставить дополнительный лист, установите указатель
мыши на ярлычок последнего листа и сделайте щелчок правой кнопкой, выберите в
меню Добавить, а на вкладке Общие шаблон Лист, нажмите
кнопку ОК.
Удалить выделенные листы можно, вызвав команду контекстного
меню Удалить или воспользовавшись командой горизонтального меню Правка
– Удалить лист.
Теперь выглядывают ярлычки только четырех
листов.
Активен (ярлычок выделен цветом) Лист 1. Именно на нем мы и
начнем создавать таблицу.
Создание таблицы
Создайте заготовки таблицы самостоятельно, применяя
следующие операции:
§
запуск Excel;
§
форматирование строки заголовка. Заголовок размещен в двух
строках таблицы, применен полужирный стиль начертания шрифта, весь текст
выровнен по центру, а «Налоги» – по центру выделения;
§
изменение ширины столбца (в зависимости от объема вводимой
информации);
§
обрамление таблицы. В данном случае использовано сложное
обрамление, когда снята часть рамок. Важно по предложенному образцу определить
реальное положение ячеек и выполнить соответствующее обрамление, выделяя
различные блоки ячеек;
§
задание формата числа «денежный» для ячеек, содержащих суммы.
Можно сделать это до ввода данных в таблицу (выделить соответствующие ячейки и
установить для них формат числа «денежный»);
§
заполнение ячеек столбца последовательностью чисел 1, 2,...;  ввод формулы в верхнюю
ячейку столбца;
§
распространение формулы вниз по столбцу и в некоторых случаях
вправо по ряду;
§
заполнение таблицы текстовой и фиксированной числовой информацией
(столбцы «ФИО», «Оклад», «Число детей»);
§
сортировка строк (сначала отсортировать по фамилиям по алфавиту,
затем отсортировать по суммам).

Для форматирования формул вам наверняка понадобится
дополнительная информация. Примем профсоюзный и пенсионный налоги,
составляющими по 1 % от оклада. Удобно ввести формулу в одну ячейку, а затем
распространить ее на оба столбца. Самое важное не забыть про абсолютные ссылки,
так как и профсоюзный, и пенсионный налоги нужно брать от оклада, т. е.
ссылаться только на столбец «Оклад». Примерный вид формулы =$СЗ*1 %, =$СЗ*0,01
или =$СЗ* 1/100. После ввода формулы в ячейку D3 ее нужно распространить вниз
(протянув за маркер выделения) и затем вправо на один столбец.
Подоходный налог подсчитаем по формуле: 13 % от Оклада
за вычетом минимальной заработной платы и пенсионного налога. Примерный вид
формулы: =(СЗ-ЕЗ-400)*13%, или =(СЗ-ЕЗ-400)* 13/100, или =(С3-Е3-400)*0,13.
После ввода формулы в ячейку F3 ее нужно распространить вниз.
Для подсчета Суммы к выдаче примените формулу,
вычисляющую разность оклада и налогов. Примерный вид формулы: =СЗ-D3-E3-F3,
размещенной в ячейке G3 и распространенной вниз.
Заполняйте столбцы «Фамилия, имя, отчество», «Оклад», и
«Число детей» после того, как введены все формулы. Результат будет вычисляться сразу
же после ввода данных в ячейку. При желании можно воспользоваться режимом формы
для заполнения таблицы.
После ввода всех данных желательно выполнить их сортировку
(не забудьте перед сортировкой выделить все строки от фамилий до сведений о
детях).
Можно ввести в формулу значение минимальной заработной платы
на сегодняшний день, а можно, по аналогии с предыдущим упражнением, завести
отдельную ячейку, присвоить ей имя, вносить в эту ячейку значение минимальной
заработной платы и сослаться на нее в формуле.
Можно ввести строку для подсчета общей суммы начислений.
Поскольку мы собираемся в дальнейшем работать сразу с
несколькими листами, имеет смысл переименовать их ярлычки в соответствии с
содержимым. Переименуем активный в настоящий момент лист. Для этого выполните
команду Формат – Лист – Переименовать... и в поле ввода Имя листа
введите новое название листа, например, «Начисления».
Построение диаграммы на
основе готовой таблицы и размещение ее на новом листе рабочей книги
Построим диаграмму, отражающую начисления каждого
сотрудника. Понятно, что требуется выделить два столбца таблицы:
«Фамилия, имя, отчество» и «Сумма к выдаче». Но эти столбцы
не расположены рядом и традиционным способом мы не сможем их выделить. Для
Excel это не проблема.
Если удерживать нажатой клавишу {Ctrl}, то можно
одновременно выделять ячейки в разных местах таблицы.
§
Выделите заполненные данными ячейки таблицы, относящиеся к
столбцам «Фамилия, имя, отчество» и «Сумма к выдаче».
§
Запустите Мастер диаграмм одним из способов: либо выбрав
кнопку панели инструментов, либо команду меню Вставка – Диаграмма – На этом
листе. Указатель мыши изменил свою форму (если выбрать команду На новом
листе, то для диаграммы в момент ее создания будет вставлен новый лист
рабочей книги).
§
Активизируйте щелчком мыши по ярлычку «Лист 2» и «растяните» на
нем место под диаграмму (так же, как «растягиваем» графические объекты).
§
Передвигаясь по шагам с Мастером диаграмм, выберите тип
диаграммы – объемная круговая.
§
Переименуйте лист, содержащий диаграмму из «Лист 1» в
«Диаграмма».
§
Для того, чтобы проверить, какая связь существует между таблицей
начислений и диаграммой, перейдите на лист «Начисления», в середину таблицы
вставьте новую строку (выделите строку таблицы и выполните команду Вставка –
Строки. Распространите на новую строку формулы, заполните данные на нового
сотрудника. Теперь перейдите на лист «Диаграмма» и проверьте, как новые данные
отразились на диаграмме – новый сотрудник сразу же внесен в диаграмму.
Создадим ведомость на получение компенсации на детей на
основе таблицы начислений. Используем ссылки на ячейки другого листа рабочей
книги. Перейдём к Листу 3 и переименуем его в «Детские».

§
Мы хотим подготовить ведомость, поэтому в ней будут три столбца:
«ФИО», «Сумма» и «Подпись». Сформатируйте заголовки таблицы.
§
В графу «ФИО» нужно поместить список сотрудников, который мы
имеем на листе «Начисления». Можно скопировать на одном листе и вставить на
другой, но хотелось бы установить связь между листами (как это выполняется для
диаграммы и листа начислений). Для этого на листе «Детские» поместим формулу,
по которой данные будут вставляться из листа «Начисления».
§
Выделите ячейку А2 листа «Детские» и введите формулу:
=Начисления!В3, где имя листа определяется
восклицательным знаком, а В3 – адрес ячейки, в которой размещена первая фамилия
сотрудника на листе «Начисления». Можно набрать формулу с клавиатуры, а можно
после набора знака равенства перейти на лист «Начисления», выделить ячейку,
содержащую первую фамилию и нажать {Enter} (не возвращаясь к листу «Детские»).
§
Перейдите на лист «Детские», проверьте полученную формулу и
распространите ее вниз. Список фамилий сотрудников теперь есть и на листе
«Детские». Больше того, если внести новые данные в таблицу начислений, они
отразятся и на листе «Детские». (Нужно будет только распространить формулу ниже
в случае необходимости.)
§
В графе «Сумма» аналогичным образом нужно разместить формулу
=Начисления!Н3*153, где Н3 адрес первой ячейки на листе «Начисления»,
содержащей число детей. Заполните эту формулу вниз и примените денежный формат
числа.
§
Выполните обрамление таблицы.
§
Для того, чтобы список состоял только из сотрудников, имеющих
детей, установите фильтр по наличию детей (Данные – Фильтр –Автофильтр,
в раскрывающемся списке «Сумма» выберите «Условие...» и установите критерий
>0).
§
Осталось поместить выше таблицы заголовок ведомости (для этого
может понадобиться вставка дополнительных строк) и можно распечатывать.
В нашей рабочей книге осталось оформить последний лист –
ведомость на выдачу заработной платы. Таблица должна содержать следующие
столбцы: «ФИО», «Сумма к выдаче» и «Подпись». Выполните это самостоятельно.
§
Переименуйте лист из «Лист 4» в «К выдаче».
§
Сформатируйте заголовок таблицы.
§
Вставьте фамилии сотрудников формулой со ссылкой на лист
«Начисления» (как на листе «Детские»).
Заполните формулу вниз.
§
Вставьте суммы аналогичным образом (ссылка на лист
«Начисления»).
§
Выполните обрамление таблицы.
Таким образом, вы создали рабочую книгу, состоящую из
четырех именованных листов.
Ею можно пользоваться для начисления заработной платы и
распечатки ведомостей из месяца в месяц, внося изменения и сохраняя под новым
именем.
Конечно, выполненная нами работа упрощена и несколько
отличается от реального расчета заработной платы, но позволяет познакомиться с
некоторыми важными процедурами.
Упражнение 13
§
Удалите листы рабочей книги, оставив в ней только 3 листа.
§
Переименуйте оставленные листы в соответствии с названиями летних
месяцев («Июнь», «Июль», «Август»).
§
На первом листе подготовьте таблицу по предложенному образцу
(логотип фирмы создайте при помощи WordArt, задайте высоту строк 20 пунктов).
§
На первом листе (за июнь) проставьте стоимость путевки на 7 дней.
Стоимость пансиона увеличьте на 40 % по отношению к
полупансиону.
§
Для вычисления стоимости путевки на 14 дней введите формулу,
удваивающую стоимость цен полупансиона.
§
Выделите лист целиком, скопируйте его содержимое и вставьте на
два других листа. Измените названия месяцев.
§
На июль и август поднимите цены за путёвку на 5 % по отношению к
предыдущему месяцу. Для этого соответственно на листах Июль и Август
вставьте формулы со ссылкой на первый лист.
§
На новом листе постройте диаграмму стоимости путевок разной
категории за любой из месяцев. Обязательно разместите метки и значения.
Переименуйте лист.

1.
Для создания логотипа фирмы при помощи WordArt:
§
выполните команду Вставка – Объект..., в окне диалога Вставка
объекта выберите вкладку Создание;
§
в списке типов объектов выберите Microsoft
WordArt 2.0;
§
нажмите ОК.
Далее работайте с Microsoft WordArt так же, как это делали
при изучении Microsoft Word. В окне ввода текста наберите название фирмы (в
нашем примере это туристическое агентство). Выберите стиль оформления и размер
шрифта.
2.
Для копирования листа рабочей книги, выделив его целиком,
выполните команду Правка – Копировать. Перейдите на следующий лист.
Прежде чем вставлять из буфера обмена скопированный лист (Правка
– Вставить), выделите ячейку А1 чистого листа или выделите чистый лист
целиком. В противном случае вам будет выдано сообщение о несовпадении области
копирования и области вставки.
3.
Так как диаграмма должна быть размещена на новом листе, вставьте
ее при помощи команды Вставка – Диаграмма, выбрав в подменю строку На
новом листе. В этом случае для диаграммы будет вставлен новый лист рабочей
книги.
Упражнение 14. Закрепление
областей. Вставка функций. Шаблоны
Представьте себя работником отдела кадров, которому
ежемесячно предстоит заполнять табель учета рабочего времени на сотрудников
предприятия. Разумеется, хотелось бы максимально автоматизировать эту операцию.
Удобно создать шаблон заготовки бланка и применить специальные функции.
Создание бланка-шаблона
1.
Оставьте в рабочей книге только один лист.
2.
Сформатируйте заголовок табеля учета рабочего времени за текущий
месяц и подготовьте таблицу-бланк по образцу, приведенному на рисунке.

Воспользуйтесь всеми известными вам приемами форматирования.
Сформатируйте заголовок, применив различные способы выравнивания текста.
Введите числа месяца с 1-го по 31-е. Для столбцов,
содержащих даты, установите ширину столбца, равную 2.
Если на вашем предприятии постоянный состав сотрудников,
внесите в шаблон фамилии и профессии.
3.
Для сохранения подготовленного файла в качестве шаблона:           выполните
команду Сохранить как... меню Файл;
§
в списке типов файлов выберите Шаблон, расширение файла
сменится на .xlt;
§
в списке Папки выберите папку Другие документы;
§
введите имя сохраняемого файла в поле ввода Имя файла;  нажмите кнопку
Сохранить;         закройте
файл.
Применение шаблона
Для создания нового файла с применением шаблона выполните
следующие действия:
§
В меню Файл выберите Создать.
§
На вкладке Другие документы выделите шаблон, на основе
которого хотите создать новую рабочую книгу.
§
Выберите кнопку ОК.
Таким образом, вы получите рабочую копию
шаблона.
1.
Введите название текущего месяца в заголовок табеля.
2.
Сразу же выделите цветом столбцы, соответствующие нерабочим дням
недели (чтобы случайно не ошибиться при заполнении табеля).
3.
Проставьте для каждого сотрудника:
§
количество часов, отработанных за день, или
§
о, если он находится в отпуске, или
§
б, если в этот день сотрудник болеет, или
§
п, если прогуливает;
§
о, б, п – русские буквы, проставляются без кавычек.
Имея такую широкую таблицу, как ваша, можно столкнуться с
неудобствами при заполнении. Дело в том, что, перемещаясь вправо для заполнения
таблицы, вы теряете из вида столбец с фамилиями и становится трудно определить,
кому из сотрудников проставляете рабочие часы.
Microsoft Excel позволяет зафиксировать заголовок на
странице, чтобы при перемещении нужные вам столбцы (или строки) оставались на
своем месте. Для того, чтобы зафиксировать столбец «Фамилия»:
§
выделите  столбец  справа  от  столбца  «Фамилия»
(«Профессия»);
§
в меню Окно выберите команду Закрепить области;
§
далее свободно пользуйтесь горизонтальной полосой прокрутки,
фамилии ваших сотрудников не исчезнут с экрана.
Работая с большими таблицами, можете пользоваться следующими
возможностями фиксации заголовков.
§
Чтобы зафиксировать горизонтальные заголовки, выделите строку
ниже заголовков.
§
Чтобы зафиксировать вертикальные заголовки, выделите столбец
справа от заголовков.
§
Чтобы зафиксировать и вертикальные, и горизонтальные заголовки
выделите ячейку, по которой хотите зафиксировать заголовки.
В меню Окно выберите команду Закрепить области.
Все строки выше выделенной строки (ячейки) будут зафиксированы и все столбцы
слева от выделенного столбца (ячейки) будут зафиксированы.
Чтобы отменить фиксацию заголовков в меню Окно
выберите команду Снять закрепление областей.
Хотелось бы ввести формулы для подсчета дней явок, неявок и
отработанных часов.
4.     Самостоятельно
вставьте формулу суммирования соответствующих ячеек – строки для подсчета
отработанных часов. Заполните формулу вниз.
5.     Для
подсчета дней явок необходимо в каждой строке (для каждого сотрудника)
подсчитать количество ячеек, содержащих числа (не суммируя эти числа). Для
этого:
§
Выделите ячейку таблицы, в которую нужно разместить формулу (для
первого сотрудника);
§
Выполните команду Функция... меню Вставка;
§
В списке Имя функции окна диалога < Мастер функций>
выберите функцию СЧЕТ. Если вы не знаете, к какой категории относится искомая
функция, выберите категорию Все и дальше ищите по алфавиту. Нажмите
кнопку ОК.
§
В следующем окне нужно указать диапазон значений. Нет
необходимости вводить адреса ячеек с клавиатуры. Отодвиньте окно диалога, чтобы
оно не загораживало таблицу, и выделите мышью интервал ячеек, в которых
размещена информация о первом сотруднике.
Нажмите кнопку Закончить.
Заполните формулу вниз.
Для подсчета количества дней, проведенных в отпуске,
вставьте функцию СЧЕТЕСЛИ и, в качестве критерия введите образец русскую букву о,
т. е. тот символ, который вы вносили в таблицу, отмечая отпуск. Заполните
формулу вниз по столбцу.
Задания
1.     Самостоятельно
введите формулу для подсчета количества дней, пропущенных по болезни (функция
СЧЕТЕСЛИ, критерий «б»).
2.     Самостоятельно
введите формулу для подсчета количества прогулов. (функция СЧЕТЕСЛИ, критерий
«п»).
3.     Самостоятельно,
в отдельной ячейке, введите формулу для подсчета количества нерабочих дней
месяца. Вставьте для этого функцию СЧИТАТЬ ПУСТОТЫ, так как в такие дни в нашем
учебном табеле ничего не отмечено.
4.     Откройте
шаблон табеля учета рабочего времени Tabel.xls и внесите в него все нужные
формулы для того, чтобы каждый раз при создании новой таблицы с помощью шаблона
не нужно было вставлять формулы.
Закройте шаблон, сохранив изменения под тем же именем,
заменив старый шаблон Tabel. xls.
Создайте новую рабочую книгу с помощью этого шаблона.
Проверьте, работают ли вставленные вами формулы.
5.     Постройте
круговую диаграмму, отражающую число отработанных часов каждым сотрудником.
Для выделения несоседних столбцов примените клавишу {Ctrl}.
Измените данные в табеле. Отразились ли эти изменения в
диаграмме?
6.     Постройте
плоскую гистограмму, в которой будут отражены дни явок и число отработанных
часов для каждого сотрудника.
Попробуйте выделить один из столбцов гистограммы и увеличить
его, «схватив» мышью за узелки. Изменились ли данные в таблице?

Контрольные задания
Задание  1
1.
Построить таблицы 1, 2, 3 по приведенным ниже формам (строку с
номерами граф можно опустить). Для получения итоговых граф использовать
расчетные формулы.
2.
Ввести текущее значение даты и времени между названием таблицы и
ее шапкой.
3.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
4.
Задать имена ячейкам граф 3, 4, 5 (таблица 1) и использовать их
при расчете графы 6.
5.
Рассчитать значения графы 3 таблицы 2, используя значения графы 6
таблицы 1, функцию ЕСЛИ,
данные таблицы 3.
6.
Используя Мастер диаграмм, по данным таблицы 2 (графы 2 и
3) построить гистограмму с названием осей, легендой и заголовком.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word
создать документ и поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и
организовать просмотр перед печатью. Формы документов показаны ниже.
Таблица 1 Операционный дневник

Расчетная формула: гр. 6 = гр. 3 + гр. 4 — гр. 5.
Таблица 2 Остаток вклада с
начисленным процентом

Таблица 3
Процентная ставка

Задание 2
1.
Построить таблицы 1 и 2 по приведенным ниже формам. Дляполучения
итоговых граф используйте расчетные формулы.
2.
Ввести текущее значение даты и времени между названием таблиц1 и
2 и их шапкой (головкой).
3.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
4.
Используя Мастер
функций, определить тенденцию изменения курса национальной валюты
каждой страны на 2000 год. Результаты расчета поместить в таблицу 2.
5.
Данные таблицы 2 отсортировать по возрастанию тенденции.
6.
Используя Мастер
диаграмм, построить гистограмму изменения курса национальной валюты
за 1998 год по всем странам (гр. 1, 3, 4) с названием осей, легендой и заголовком.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя,дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word
создать документ и поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и
организовать просмотр перед печатью.
Формы документов:
Таблица 4
Ведомость расчета размера девальвации
национальной валюты

Расчетная
формула: гр. 5 = (гр. 3 — гр. 4) * 100/ гр. 3
Таблица 5
Тенденция изменения курса национальной валюты

Задание 3
1.
Построить таблицу по приведенной ниже форме и заполнить 5 строк
ее условными данными. Для получения значений граф 5, 7 и 8 используйте
расчетные формулы. Результаты округлить до двух знаков после запятой, используя
функцию ОКРУГЛ.
2.
Рассчитать процент скидки (гр. 6) по каждому
наименованиюпродукции, исходя из того, что процент скидки назначается в
зависимости от последней цифры номенклатурного номера: 1–5 %; 2–7 %; 3–10 %;
4–15
%; 5–20 %. Для расчета использовать функцию ПРОСМОТР (или ЕСЛИ), а для
определения последней цифры номенклатурного номера функцию ОСТАТ.
3.
Ввести текущее значение даты и времени между названием таблицы и
ее шапкой.
             2.          Выполнить обрамление всей
таблицы, убрать сетку.
4.
Используя Мастер
функций, определить максимальное значение графы 6.
5.
По данным граф 2, 5 и 8 таблицы построить гистограмму слегендой,
заголовком, названием осей.
             3.          Убрать рамки у легенды и
диаграммы.
6. Ввести в нижний колонтитул индекс
группы, свою фамилию, имя, дату и имя файла.
             4.         Документ
сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10. В приложении Word создать документ с заголовком диаграммы,
поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и организовать
просмотр перед печатью. Форма документа:
Таблица 6
Ведомость расчета стоимости продукции с учетом
скидки

Расчетная
формула: гр. 5=гр.3*гр.4; гр. 7=гр.5*гр. 6/100; гр. 8=гр. 5-гр.7 Задание
4
1.
Построить таблицу по приведенной ниже форме.
2.
Рассчитать сумму возврата кредита (гр. 6) при условии: если
датавозврата фактическая не превышает договорную, то сумма возврата
увеличивается на 40 % от суммы кредита (гр. 3), в противном случае сумма
возврата увеличивается на 40 % плюс 1 % за каждый просроченный день.
3.
Ввести текущее значение даты и времени между названием таблицыи
ее шапкой (головкой).
4.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
5.
Используя Мастер
рисования, выделить тенью графу 2.
6.
По данным граф 1, 3 и 6 таблицы построить гистограмму слегендой,
заголовком, названием осей.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя,дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.       В
приложении Word создать
документ, поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и
организовать просмотр перед печатью.
Форма документа:
Таблица 7
Расчет возвратной суммы кредита
Наименование Дата Сумма Дата Дата
Сумма организации получе- кредита возврата возврата возврат
                                                        ния           (млн.руб.)     (по
договору)    (фактическ        а (млн.
                                                  кредита                                                                  ая)               руб.)
                      1                          2                     3                        4                        5                    6
АО «Роника»              05.12.98                  200             04.03.99          22.02.99              280
СП «Изотоп»              25.01.99                  500             24.04.99          15.05.99              805
ООО «Термо»             03.02.99                  100             02.06.99          22.06.99              160
АОЗТ «Чипы»            21.11.98                  300             20.05.99          18.05.99              420
АО
                                                    12.05.99                    50             11.07.99          20.09.99           104,5
«Медицина»
АО «Колос»                08.04.99                  150             07.10.99          12.10.99           217,5
Задание 5
1.
Построить таблицу 1 по приведенной ниже форме.
2.
Определить средний балл экзаменационной сессии по курсам
(сумма произведений количества оценок и
соответствующего балла, деленная на количество оценок) и по факультету.
Полученные результаты округлить до одного десятичного знака после запятой с
помощью функции =ОКРУГЛ и
поместить в таблицу 9. Определить рейтинг каждого курса.
3.
Поместить в таблицу 9 комментарии (примечания) и обеспечить их
печать в конце документа.
4.
Ввести текущее значение даты и времени между названием таблицы и
ее шапкой (головкой).
5.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
6.
По данным граф 1 и 2 таблицы 9 построить круговую диаграмму с
легендой, заголовком и подписями данных.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.       В
приложении Word создать документ с заголовком диаграммы, поместить в него
построенную диаграмму. Документ сохранить и организовать просмотр перед
печатью. Формы документов:
Таблица 8 Сведения о
результатах экзаменационной сессии

Таблица 9 Средний балл по
курсам и факультетам

Окончание таблицы 9

Задание 6
1.
Построить таблицы 1–3 по приведенным ниже формам. Название месяца
в таблицах 10 и 11 ввести, используя формат даты. Разместить каждую таблицу на
отдельном листе рабочей книги, используя одновременное выделение нескольких
листов.
2.
Присвоить каждому листу имя, соответствующее названию месяца.
3.
В таблицах 10 и 11 рассчитать значение графы
«Выплаченопенсионеру» по формуле: гр. 5=гр. 3–гр. 4.
4.
Заполнить таблицу 12 (рис. 12) числовыми данными, используяданные
из таблиц 10 и 11.
5.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
6.
По данным таблицы 12 (графы 2, 5) построить гистограмму идобавить
в нее данные графы 3.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя,дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word создать документ с заголовком диаграммы,
поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и организовать
просмотр перед печатью. Формы документов:
Таблица 10
Свод лицевых счетов пенсионеров за январь

Таблица 11
Свод лицевых счетов пенсионеров за февраль

Таблица 12
Свод лицевых счетов пенсионеров за январь и февраль

Задание  7
1.
Построить таблицы 13–15 по приведенным ниже формам. Дату в
таблицах 13 и 14 ввести, используя формат даты. Разместить каждую таблицу на
отдельном листе рабочей книги, используя одновременное выделение нескольких
листов.
2.
Присвоить каждому листу имя, соответствующее названию месяца.
3.
В таблицах 13 и 14 рассчитать значение графы «Отклонение» по
формуле: гр. 4=гр.3-гр. 2.
4.
Заполнить таблицу 15 числовыми данными, используя данные из
таблиц 13 и 14.
5.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
6.
По данным таблицы 15 (графы 1, 2) построить гистограмму с
легендой, заголовком и добавить в нее данные графы 3.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word
создать документ с заголовком диаграммы, поместить в него построенную
диаграмму. Документ сохранить и организовать просмотр перед печатью. Формы
документов:
Таблица 13 Справка по объему
заказов за июнь 1999 г., млн руб.

Таблица 14 Справка по объему
заказов за июль 1999 г., млн руб.

Таблица 15
Справка по объему заказов за июнь-июль
1999 г., млн руб.

Задание  8
1.
Построить таблицы 16 и 17 по приведенным ниже формам. Разместить
каждую таблицу на отдельном листе рабочей книги, используя одновременное
выделение двух листов.
2.
В таблице 16 рассчитать значение графы «Процент выполнения плана»
по формуле: гр. 5=гр. 4/гр. 3*100. Результат округлить до одного знака после
запятой.
3.
Заполнить таблицу 17 и рассчитать графу 3 по формуле:
гр. 3 табл. 17=гр. 3табл.16*1,1 (если
значение гр. 5 табл.16<100); гр. 3 табл. 17=гр. 3табл. 16*1,05 (если
значение гр. 5 табл. 16>100, но
<105); гр. 3 табл. 17=гр. 3табл.
16*1,01 (если значение гр. 5 табл. 16>105).
Результат округлить до целого значения.
4.
Рассчитать графу 4 таблицы 17 по формуле: гр.4=гр.3
табл16/гр.3табл17*100. Результат округлить до целого
значения.
5.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
6.
По данным таблицы 16 (графы 2, 5) построить круговую диаграмму с
легендой, заголовком.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word создать документ с заголовком
диаграммы,поместить в него построенную диаграмму. Документ сохранить и
организовать просмотр перед печатью.
Формы документов:
Таблица 16
Сведения о выполнении плана по себестоимости товарной
продукции
№                  Наименование             Утверждено      Выполнено              Процент
п/п
калькуляционных на 1999 г. в 1999 г. выполнения плана статей расходов (млн
руб.) (млн руб.)
       1                           2                                   3                         4                               5
1.
Сырьё и материалы        3017   3121   103,4
2.
Полуфабрикаты   26335 26334 100
3.
Топливо и энергия          341     353     103,5
4.
Зарплата     5670   3448   94
производственных рабочих
5.
Цеховые расходы            1738   1634   94
6.
Общезаводские    2926   3109   106,3
расходы
7.
Прочие расходы  276     444     160,9
                   Итого                                             38303                38443                             100,4
Таблица 17
План себестоимости товарной продукции
Запланировано
на 2000 г. №      Наименование калькуляционных
      п/п                        статей
расходов                                  Сумма                Процент
                                                                                (млн руб.)              к итогу
         1                                          2                                                  3                             4
1.   Сырьё и материалы           3277
2.           Полуфабрикаты      27651 3.      Топливо и энергия 371
4.
Зарплата
производственных рабочих         4037
5.
Цеховые расходы          1912
6.
Общезаводские
расходы         2955
7.
Прочие расходы 279
                      Итого                                                                           40482
Задание 9
1.
Построить таблицы 18 и 19 по приведенным ниже формам. Название
месяцев в таблицах 18 и 19 ввести, используя формат даты. Разместить каждую
таблицу на отдельном листе рабочей книги, используя одновременное выделение
двух листов.
2.
Присвоить каждому листу имя, соответствующее названию таблицы в
сокращенном виде.
3.
В таблице 18 рассчитать значение строки «Итого».
4.
В таблице 19 рассчитать значение граф 3–8. Графы 3–7 рассчитать
по данным таблицы 18.
5.
Выполнить обрамление всей таблицы, убрать сетку.
6.
По данным таблицы 19 построить пять круговых диаграмм, отражающих
анализ оплаты по каждому месяцу отгрузки с заголовком, легендой и подписями
долей.
7.
Убрать рамки у легенды и диаграммы.
8.
Ввести в нижний колонтитул индекс группы, свою фамилию, имя, дату
и имя файла.
9.
Документ сохранить, организовать просмотр перед печатью.
10.
В приложении Word
создать документ с заголовком диаграммы, поместить в него построенную
диаграмму. Документ сохранить и организовать просмотр перед печатью.
Таблица 18 Анализ дебиторской
задолженности по срокам погашения, млн руб.

Таблица 19
Анализ дебиторской задолженности по срокам
погашения, %

Окончание таблицы 19

file_name: Методичка по Excel часть 1.pdf

alt: БАШКИРСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ

alt: Основы работы в Excel

alt: Ширина столбца и высота строки изменяется с помощью мыши следующим образом: установить указатель мыши на границу названия столбца (номера строки) и, не отпуская кнопку, перемещать…

alt: Таким образом, верните ширину столбца

alt: Эквивалент $ US» числами (цены в долл

alt: Для этого выделите самую верхнюю пустую ячейку столбца «Цена в рублях» и введите формулу следующим образом: введите знак «=», затем щелкните мышью по ячейке, расположенной…

alt: Создание таблицы §

alt: Можно сделать это до ввода данных в таблицу (выделить соответствующие ячейки и установить для них формат числа «денежный»); § заполнение ячеек столбца последовательностью чисел 1,…

alt: Для создания логотипа фирмы при помощи

alt: Упражнение 14 . Закрепление областей

alt: Имя файла;  нажмите кнопку

alt: Контрольные задания Задание 1 1

alt: Для расчета использовать функцию

alt: Окончание таблицы 9 Задание 6 1

intro:
Практикум разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта и рабочих программ дисциплин, в которых предполагается изучение электронных таблиц.
Комплекс упражнений, теоретический материал и контрольные работы позволяют студентам изучить основные возможности электронных таблиц и  получить навыки в создании, заполнении, форматировании и использовании электронных таблиц для решения экономических и математических задач.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Методические указания к практическим занятиям по информатике по теме "Табличный процессор Microsoft Excel". Часть 1