extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ОБОСОБЛЕННОЕ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
«КОЛЛЕДЖ
ЛУГАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА»
(ОП
«Колледж ЛГПУ»)

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

профессионального
модуля
 ПМ.01
Техническое обслуживание и ремонта автотранспорта

профессии 23.01.03
Автомеханик (на базе основного общего образования)

2020 г.

Рассмотрена и согласована
Методической комиссией профессионально-практической
подготовки профессий технического профиля

Протокол
№ ____   от «__» _________ 20___ г.

Разработана
на основе Государственного образовательного стандарта СПО ЛНР по профессии
среднего профессионального образования 23.01.03 Автомеханик

Председатель
методической  комиссии

_____________/Н.Н.Буркивченко

Врио заместителя директора по
учебно-производственной работе

___________
А.А.Светличная

Составитель (автор): Буркивченко
Н.Н. преподаватель, ОП «Колледж ЛГПУ»

Рабочая программа рассмотрена исогласованана20___/
20___учебный год Протокол
№ ____
заседания МК от «____»
_____________20___г.

Председатель МК _______________________

Рабочая программа рассмотрена исогласованана20___/ 20___учебный
год
Протокол № ____ заседания МК от
«____» _____________20___г.

Председатель МК ______________________

Рабочая программа рассмотрена исогласованана20___/ 20___учебный
год
Протокол № ____ заседания МК от
«____» _____________20___г.

Председатель МК _______________________

СОДЕРЖАНИЕ

1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
  ПМ.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА
2.     РЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.
  СТРУКТУРА и содержание
  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ
  АВТОТРАНСПОРТА

4.
  условия реализации
  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.

5.
  Контроль и оценка
  результатов Освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА

1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт
автотранспорта является частью освоения программы            подготовки квалифицированных рабочих (далее ППКРС) в соответствии ГОС СПО
ЛНР по профессии 23.01.03 Автомеханик

1.2. Цели и задачи профессионального модуля –
требования к результатам освоения учебных дисциплин
В результате освоения профессионального
модуля обучающийся должен уметь:
- выполнять метрологическую поверку средств измерений;

- выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ;
- снимать и устанавливать агрегаты и узлы автомобиля;
- определять неисправности и объем работ по их
устранению и ремонту;
- определять способы и средства ремонта;
- применять диагностические приборы и оборудование;
- использовать специальный инструмент, приборы,
оборудование;
- оформлять учетную документацию.
В результате освоения учебных дисциплин
профессионального модуля ПМ.01 Техническое
обслуживание и ремонт автотранспорта обучающийся должен
знать:
- средства метрологии, стандартизации и сертификации;
- основные методы обработки автомобильных деталей;
- устройство и конструктивные особенности
обслуживаемых автомобилей;
- технические условия на регулировку и испытание
отдельных механизмов;
- виды и методы ремонта;
- способы восстановления деталей.

1.3. Количество часов на освоение рабочей программы
профессионального модуля
МДК 01.01 Слесарное дело и технические измерения: максимальной
учебной нагрузки обучающегося 70 часов, в том числе: обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося  50 часа; самостоятельной работы обучающегося 20
часов.
МДК 01.02 Устройство, техническое обслуживание и
ремонт автомобилей: максимальной учебной нагрузки обучающегося
464 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 350
часов; самостоятельной работы обучающегося 114 часов.
УП 01 Учебная практика: 612 часа.
ПП 01 Производственная практика: 70 часов.

2.   РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения
рабочей программы профессионального модуля является овладение обучающимся видом
деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями в
соответствии с ГОС СПО ЛНР по профессии, специальности.

Код
(согласно ГОС СПО ЛНР)

Наименование результата обучения

ПК
  1.1.

 Диагностировать
  автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК
  1.2.

 Выполнять
  работы по различным видам технического обслуживания.

ПК
  1.3.

 Разбирать,
  собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

ПК
  1.4.

Оформлять
  отчетную документацию по техническому обслуживанию.

ОК
  1.

 Понимать
  сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес.

ОК
  2.

Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем.

ОК
  3.

Анализировать
  рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
  коррекцию собственной деятельности, нети ответственность за результаты своей
  работы.

ОК
  4.

Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
  задач.

ОК
  5.

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК
  6.

Работать
  в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК
  7.

Исполнять
  воинскую обязанность, в том числе с применением полученных компетенций.

3. СТРУКТУРА
и содержание ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план
профессионального модуля ПМ.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА

Коды профессиональных компетенций

Наименование разделов, МДК
  профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение
  междисциплинарного курса (курсов) (часов)

Практика (часов)

обязательная аудиторная учебная нагрузка
  учащихся

самостоятельная работа учащихся

учебная

производ-ственная

всего

в т.ч. лабораторные работы и
  практические занятия

в т.ч. курсовая работа (проект)

всего

в т.ч. курсовая работа (проект)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1 – ПК 1.4

МДК
  01.01 Слесарное дело и технические измерения

190

50

20

120

ПК 1.1 – ПК 1.4

МДК 01.02 Устройство, техническое
  обслуживание и ремонт автомобиля

956

350

242

114

492

ПК 1.1 – ПК 1.4

Учебная
  практика

612

ПК 1.1 – ПК 1.4

Производственная
  практика

720

720

Всего
  часов:

1866

400

134

612

720

3.2. Содержание
обучения по профессиональному модулю (ПМ) ПМ.01 Техническое обслуживание и
ремонт автотранспорта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные
  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Кол-во часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ.01 Техническое обслуживание и
  ремонт автотранспорта

МДК 01.01 Слесарное дело и технические
  измерения

Тема 1.

МДК 01.02 Устройство, техническое
  обслуживание и ремонт автомобиля

464

Тема 2.1. Классификация и общее
  устройство автомобиля

Содержание
  учебного материала

2

Общие
  сведения о двигателях. Определение понятия «двигатель». Назначение и
  классификация двигателей. Механизмы и системы двигателя. Преобразование
  возвратно-поступательного движения поршня во вращательное движение
  коленчатого вала двигателя. Термины и определения, верхняя и нижняя мертвые
  точки, ход поршня, объем камеры сгорания, полный и рабочий объемы цилиндра,
  литраж, степень сжатия.

2

1

Практические
  занятия

10

2

Определение
  верхней и нижней мертвой точки.

2

Определение
  хода поршня, объема камеры сгорания, полного и рабочего объема цилиндра.

2

Определение
  литража и степени сжатия.

2

Изучение
  механизмов двигателя.

2

Изучение
  систем двигателя.

2

Самостоятельная
  работа обучающихся

3

Доклад на тему: Назначение и
  классификация двигателей.
Реферат на тему: Общие сведения
  о двигателях. Определение понятия «двигатель».

2

Тема 2.2 Рабочие циклы двигателя
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Рабочие
  циклы. Рабочие циклы четырехтактных дизельных двигателей и двигателей с
  искровым зажиганием. Схемы взаимного расположения цилиндров в многоцилиндровом
  двигателе. Порядок работы многоцилиндрового двигателя. Работа четырехтактных
  двигателей с однорядным расположением цилиндров и двухрядным V-образным
  расположением цилиндров. Преимущества и недостатки многоцилиндровых
  двигателей.

2

1

Практические занятия

10

2

Изучение
  циклов многоцилиндровых двигателей

2

Порядок
  работы многоцилиндрового двигателя.

2

Работа
  четырехтактных двигателей с однорядным расположением цилиндров.

2

Работа
  четырехтактных двигателей с однорядным расположением цилиндров и двухрядным
  V-образным расположением цилиндров.

2

Схемы
  взаимного расположения цилиндров в  многоцилиндровом двигателе.

2

Самостоятельная работа

6

Подготовить доклады на темы: Преимущества и
  недостатки четырехтактных бензиновых двигателей с искровым зажиганием по
  сравнению с дизельными и газовыми.
Недостатки
  одноцилиндрового двигателя.
Преимущества
  и недостатки многоцилиндровых двигателей.

6

3

Тема 2.3 Кривошипно-шатунный механизм
  автотранспортного средства

Содержание учебного материала

2

Кривошипно-шатунный
  механизм. Назначение кривошипно-шатунного механизма и его строение (подвижные
  и неподвижные детали). Взаимодействие деталей кривошипно-шатунного механизма.
  Крепления двигателя к раме или подрамника автомобиля. Правила сборки деталей
  КШМ.

2

1

Практические
  занятия

8

2

Крепления
  двигателя к раме или подрамника автомобиля.

2

Правила
  сборки деталей КШМ.

2

Изучение
  устройства кривошипно-шатунных механизмов двигателей.

2

Взаимодействие
  деталей кривошипно-шатунного механизма.

2

Самостоятельная
  работа

2

Составить
  конспект на тему: Неисправности КШМ, их признаки, причины и
  последствия, способы устранения.

2

3

Тема 2.4 Механизм газораспределения
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

4

Механизм
  газораспределения. Назначение и классификация механизмов газораспределения.
  Устройство и принцип действия механизмов газораспределения с шестеренный,
  цепным и ременным приводом. Устройство ГРМ различных типов и их деталей.
  Взаимодействие деталей механизмов. Преимущества и недостатки различных ГРМ.
  Тепловой зазор в механизме. Фазы газораспределения, их влияние на работу
  двигателя.

4

1

Практические
  занятия

8

2

Устройство
  и принцип действия механизмов газораспределения с шестеренный, цепным и
  ременным приводом.

2

Установка
  теплового зазора в механизме.

2

Изучение
  устройства газораспределительных механизмов различных двигателей

2

Фазы
  газораспределения, их влияние на работу двигателя.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить
  конспект на тему: Особенности устройства ГРМ с регулируемыми фазами
  газораспределения.
Неисправности
  ГРМ, их признаки, причины и последствия, способы устранения.

3

3

Тема 2.5 Система охлаждения
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

4

Система
  охлаждения. Назначение системы охлаждения. Влияние на работу двигателя
  излишнего и недостаточного охлаждения. Типы систем охлаждения. Общее
  устройство и работа жидкостной системы охлаждения. Значение постоянства
  теплового режима двигателя. Охлаждающие жидкости. Устройство узлов системы
  охлаждения. Подогрев системы перед пуском двигателя. Устройство и работа
  пускового подогревателя двигателя. Преимущества и недостатки жидкостной и
  воздушной систем охлаждения.

4

1

Практические занятия

6

Типы
  систем охлаждения.

2

2

Общее
  устройство и работа жидкостной системы охлаждения.

2

Изучение
  устройства и работы узлов системы охлаждения двигателей.

2

Самостоятельная работа

3

Составить конспект на тему: Преимущества и
  недостатки жидкостной системы охлаждения по сравнению с воздушной.
Неисправности
  системы охлаждения, их признаки, причины и последствия, способы устранения.

3

3

Тема 2.6 Система питания двигателя с
  искровым зажиганием автотранспортного средства.

Содержание учебного материала

6

Система
  питания двигателя с искровым зажиганием. Назначение системы питания. Общее
  устройство и работа системы питания. Топливо для двигателей с искровым
  зажиганием. Понятие о детонации. Определение понятий: горючая смесь, рабочая
  смесь, составы горючих смесей, коэффициент избытка воздуха. Пределы
  воспламенения горючей смеси. Требования к горючей смеси. Влияние смеси на
  экономичность и мощность двигателя, на загрязнение окружающей среды.
  Простейший карбюратор. Назначение, устройство и работа простейшего
  карбюратора. Требования к карбюратору. Режимы работы двигателя и составы
  смесей на этих режимах. Системы впрыска топлива. Многоточечная электронная
  система впрыскивания топлива с внешним смесеобразованием. Устройство и работа
  узлов системы подачи топлива и воздуха, горючей смеси и отвода отработавших
  газов. Система питания двигателя с непосредственным впрыском топлива. Влияние
  состава отработавших газов на загрязнение окружающей среды. Способы снижения
  токсичности отработавших газов. Устройство и работа каталитических
  нейтрализаторов.

6

1

Практические
  занятия

12

2

Устройство
  и работа простейшего карбюратора.

2

Изучение
  устройства системы питания карбюраторного двигателя.

2

Системы
  впрыска топлива.

2

Система
  питания двигателя с непосредственным впрыском топлива.

2

Изучение
  устройства системы питания двигателя с впрыском топлива во впускной
  коллектор.

2

Устройство
  и работа узлов системы подачи топлива и воздуха, горючей смеси и отвода
  отработавших газов.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить
  конспект на тему: Особенности устройства приборов системы питания с
  непосредственным впрыском топлива. Неисправности системы питания двигателя с
  распределенным впрыском топлива, их признаки, причины, способы устранения.

3

3

Тема 2.7 Система смазки
  автотранспортного средства

Содержание учебного материала

2

Система
  смазки. Назначение системы смазки. Применяемые масла. Способы подачи масла к
  трущимся поверхностям. Общее устройство и работа системы смазки. Фильтрация
  масла. Вентиляция картера двигателя. Назначение и типы вентиляции, устройство
  и работа. Влияние вентиляции двигателя на загрязнение окружающей среды.

2

1

Практические занятия

6

2

Способы
  подачи масла к трущимся поверхностям. Вентиляция картера двигателя.

2

Назначение
  и типы вентиляции, устройство и работа.

2

Влияние
  вентиляции двигателя на загрязнение окружающей среды.

2

Самостоятельная работа

2

Составить конспект на тему: Неисправности
  системы смазки, их признаки, причины и последствия, способы устранения.

2

3

Тема 2.8 Система питания двигателя от
  газобаллонной установки автотранспортного средства

Содержание учебного материала

2

Система
  питания двигателя от газобаллонной установки. Преимущества использования
  газообразного топлива для автомобилей. Общее устройство и работа
  газобаллонных установок для сжатых и сжиженных газов. Топливо для
  газобаллонных автомобилей. Устройство узлов и приборов системы питания двигателей
  от газобаллонных установок.

2

1

Практические занятия

6

2

Изучение
  устройства системы питания двигателя от газобаллонной установки.

2

Устройство
  узлов и приборов системы питания двигателей от газобаллонных установок.

2

Преимущества
  использования газообразного топлива для автомобилей.

2

Самостоятельная работа

4

Составить конспект на тему: Неисправности
  приборов системы питания двигателей от газобаллонных установок.
Доклад на тему: Охрана труда при
  эксплуатации и ремонте ГБО.

4

3

Тема 2.9 Система питания дизельного
  двигателя автотранспортного средства

Содержание учебного материала

2

Система
  питания дизельного двигателя. Экономическая целесообразность применения
  дизелей. Общее устройство и работа системы питания дизельного двигателя.
  Дизельные топлива. Смесеобразование в дизельных двигателях. Понятие о периоде
  задержки самовоспламенения топлива. Устройство и работа приборов системы
  питания дизельного двигателя.

2

1

Практические занятия

6

2

Изучение
  устройства и работы системы питания дизельного двигателя.

2

Изучение
  устройства и работы приборов системы питания дизельного двигателя.

2

Изучения
  понятия о периоде задержки самовоспламенения топлива.

2

Самостоятельная работа

Составить конспект на тему: Общее устройство
  и работу приборов системы питания дизельного двигателя.
Неисправности
  системы питания дизельного двигателя, их признаки, причины и способы
  устранения.

4

3

Тема 2.10 Система зажигания
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Система
  зажигания. Назначение системы зажигания. Типы системы зажигания. Общее
  устройство и работа контактно - транзисторной системы зажигания. Общее
  устройство бесконтактной системы зажигания. Преимущества и недостатки данных
  систем зажигания. Устройство приборов систем зажигания. Установка зажигания.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучение
  устройства и принципа работы контактно - транзисторной системы зажигания.

2

Изучение
  устройства и принципа работы бесконтактной системы зажигания.

2

Устройство
  приборов систем зажигания.

2

Установка
  зажигания.

2

Самостоятельная работа

4

Составить конспект на тему: Устройство
  бесконтактной системы зажигания.
Вычертить
  принципиальную схему бесконтактно - транзисторной системы зажигания и описать
  ее работу.

4

3

Тема 2.11 Электрооборудование автомобиля

Содержание
  учебного материала

2

Электрооборудование
  автомобиля. Назначение, размещение и крепление приборов электрооборудования
  автомобиля: аккумуляторной батареи, генератора, стартера,
  контрольно-измерительных приборов, приборов системы освещения и сигнализации.
  Система пуска двигателя. Назначение системы пуска. Устройство и работа
  стартера и его привода. Пуск и остановка двигателя. Средства для облегчения
  холодного пуска при низких температурах воздуха: свечи накаливания и
  подогрева воздуха; электрофакельные подогреватели воздуха.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучение
  устройства и принципа работы генератора.

2

Изучение
  устройства и принципа работы стартера и его привода.

2

Изучение
  устройства и принципа работы свечи накаливания и подогрева воздуха;
  электрофакельные подогреватели воздуха.

2

Размещение
  и крепление приборов электрооборудования автомобиля.

2

Самостоятельная работа

3

Составить конспект на тему: Средства для
  облегчения холодного пуска при низких температурах воздуха: свечи накаливания
  и подогрева воздуха; электрофакельные подогреватели воздуха.

3

3

Тема 2.12 Трансмиссия автомобиля

Содержание
  учебного материала

2

Трансмиссия
  автомобиля. Назначение и типы трансмиссий. Колесная формула. Схемы
  механических трансмиссий автомобилей с колесными формулами 4х2, 4х4, 6х4,
  6х6, 6х8. Агрегаты трансмиссии, их устройство назначение и расположение на
  автомобиле Устройство и принцип действия карданной передачи и полуосей.
  Колесная формула. Схемы механических трансмиссий автомобилей с колесными
  формулами 4х2, 4х4, 6х4, 6х6, 6х8.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучение
  типов трансмиссий.

2

Изучение
  устройства агрегатов трансмиссии.

2

Изучение
  расположения агрегатов трансмиссии на автомобиле.

2

Изучение
  колесных формул автомобилей.

2

Самостоятельная работа

4

Составить конспект на тему: Неисправности
  агрегатов трансмиссии автомобиля.
Крепление
  агрегатов трансмиссии на автомобиле.

4

3

Тема 2.13 Устройство сцепления
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Сцепление.
  Назначение сцепления. Типы сцеплений. Устройство однодисковых и двухдисковых
  сцеплений. Гаситель крутильных колебаний. Устройство механического и
  гидравлического привода сцеплений. Свободный ход педали привода механизма
  выключения сцепления. Устройство усилителей приводов механизмов включения
  сцепления.

2

1

Практические занятия

4

2

Устройство
  усилителей приводов механизмов включения сцепления.

2

Изучение
  устройства однодисковых и двухдисковых сцеплений и привода выключения
  сцепления.

2

Самостоятельная работа

4

Изучить пневматический усилитель сцепления
  автомобиля КАМАЗ, написать конспект, начертить схему.
Неисправности
  сцепления, их признаки, причины и способы устранения.

4

3

Тема 2.14 Коробка передач
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

4

Коробка
  передач. Назначение коробки передач. Типы коробок передач. Схема и принцип
  работы ступенчатой зубчатой коробки передач.
Понятие
  о передаточном числе. Устройство 4, 5 10 ступенчатых коробок передач.
  Устройство синхронизатора. Устройство механизмов управления коробкой передач.
  Гидромеханические коробки передач. Электронные системы управления
  переключением передач. Двухвальные коробки передач.
Назначение
  и устройство раздаточной коробки. Привод спидометра.

4

1

Практические занятия

8

2

Устройство
  4-, 5- 10- ступенчатых коробок передач.

2

Изучение
  устройства раздаточной коробки.

2

Устройство
  синхронизатора.

2

Устройство
  механизмов управления коробкой передач.

2

Самостоятельная работа

3

Составить
  конспект на тему: Назначение и устройство раздаточной коробки.
  Неисправности коробок передач, их признаки, причины, способы устранения.

3

3

Тема 2.15 Карданная передача
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Карданная
  передача. Назначение карданной передачи, ее типы. Устройство карданных
  передач, промежуточных опор, шлицевых соединений, валов, карданных шарниров
  управляемых ведущих мостов.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучению
  устройства карданных шарниров.

2

Изучению
  устройства карданных шарниров управляемых ведущих мостов.

2

Изучению
  устройства узлов карданной передачи.

2

Изучению
  типов карданной передачи.

2

Самостоятельная работа

3

Составить конспект на тему: Неисправности
  карданных передач, их признаки, причины, способы устранения.

3

3

Тема 2.16 Мосты автотранспортного
  средства

Содержание
  учебного материала

4

Мосты.
  Типы мостов. Ведущий мост, назначение, общее устройство. Балка ведущего
  моста, назначение, общее устройство. Главная передача, назначение, типы.
  Устройство одинарных и двойных главных передач. Преимущества и недостатки
  различных главных передач. Дифференциал, назначение, типы. Устройство
  межколесного простого симметричного дифференциала и дифференциала повышенного
  трения. Устройство межосевого дифференциала. Полуоси, назначение, типы,
  устройство. Управляемый ведущий мост, назначение, устройство.

4

1

Практические занятия

8

2

Изучение
  устройства управляемого ведущего моста.

2

Изучение
  устройства главной передачи переднего ведущего моста.

2

Изучение
  устройства ведущих мостов с одинарной и двойной главной передачей.

2

Устройство
  межосевого дифференциала.

2

Самостоятельная работа

3

Составить конспект на тему: Устройство
  межколесного дифференциала и его типы. Неисправности главной передачи, их
  признаки, причины и способы устранения.

3

3

Тема 2.17 Рама и тягово-сцепное
  устройство автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Рама
  и тягово-сцепное устройство. Назначение и типы рам. Устройство лонжеронных
  рам. Соединение агрегатов, механизмов, узлов с рамой. Тягово-сцепное
  устройство.

2

1

Практические занятия

4

2

Изучение
  устройства лонжеронных рам.

2

Изучение
  способов соединения агрегатов, механизмов, узлов с рамой.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить
  конспект на тему: Неисправности рам, соединений, тягово-сцепного
  устройства, причины и способы устранения.

3

3

Тема 2.18 Передний управляемый мост
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Передний
  управляемый мост. Назначение, типы мостов. Устройство неразрезных и разрезных
  передних мостов. Установка управляемых колес. Развал и схождение колес.
  Поперечный и продольный наклоны шкворня. Влияние установки колес управляемых
  мостов на безопасность движения, износ шин и расход топлива.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучение
  устройства неразрезных и разрезных передних мостов.

2

Изучение
  установки управляемых колес.

2

Приемы
  выполнения работ по развалу и схождению колес.

2

Поперечный
  и продольный наклоны шкворня.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить
  конспект на тему: Влияние установки колес управляемых мостов на
  безопасность движения, износ шин и расход топлива.

3

3

Тема 2.19 Подвеска автотранспортного
  средства

Содержание
  учебного материала

2

Подвеска
  автомобиля. Назначение подвески. Типы подвесок. Устройство зависимых и
  независимых подвесок. Задняя подвеска трехосного автомобиля. Рессоры,
  назначение, типы, устройство. Амортизаторы, назначение, типы, устройство Стабилизатор
  поперечной устойчивости, назначение, устройство. Передача подвеской сил и
  моментов. Влияние подвески на безопасность дорожного движения.

2

1

Практические занятия

4

2

Изучение
  устройства амортизаторов.

2

Изучение
  различных типов подвесок, рессор, амортизатора. Ознакомление с элементами
  ходовой части, их расположением и креплением на автомобиле.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить
  конспект на тему: Влияние подвески на безопасность дорожного движения.

Неисправности
  подвески, их признаки, причины, способы устранения.

3

3

Тема 2.20 Колеса и шины
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Колеса
  и шины. Назначение колес. Типы колес. Устройство колес с глубоким и плоским
  ободом. Способы крепления покрышки на ободе колеса. Крепление колес на
  ступицах, полуосях. Назначение шин. Типы шин. Устройство камерных и
  бескамерных шин. Понятие о диагональных и радиальных шинах. Маркировка шин.
  Нормы давления воздуха в шинах. Влияние конструкции и состояния шин на безопасность
  движения.

2

1

Практические занятия

8

2

Изучить
  способы крепления покрышки на ободе колеса.

2

Изучить
  маркировку шин, нормы давления в шинах, устройство камерных и бескамерных
  шин.

2

Ознакомиться
  с понятием балансировки колес.

2

Изучить
  устройство колес с глубоким и плоским ободом.

2

Самостоятельная
  работа

3

Составить конспект на тему: Составить
  конспект по влиянию неполадок шин на безопасность дорожного движения.

3

3

Тема 2.21 Кузов и кабина
  автотранспортного средства

Содержание
  учебного материала

4

Кузов,
  кабина. Назначение кузова. Типы кузовов легковых автомобилей и автобусов.
  Устройство несущего кузова легкового автомобиля и автобуса. Устройство кабин
  и платформы грузового автомобиля. Уплотнение кузова и кабины, защита от коррозии.
  Устройство сидений. Способы крепления запасного колеса. Устройство дверных
  механизмов, замков дверей, багажника, стеклоподъемников, стеклоочистителей,
  зеркал, противосолнечных козырьков. Вентиляция и отопление кузова и кабины.
  Оперение, капот, облицовка радиатора, крылья, подножки. Защита от коррозии.

4

1

Практические занятия

6

2

Ознакомление
  с устройством дверных механизмов, замков дверей, багажника,
  стеклоподъемников, стеклоочистителей, зеркал, противосолнечных козырьков.

2

Изучение
  работы дверных механизмов.

2

Изучение
  работы стеклоочистителей.

2

Самостоятельная
  работа

2

Составить конспект на тему: Неисправности
  дверных механизмов, замков дверей, багажника, стеклоподъемников,
  стеклоочистителей, зеркал.

2

3

Тема 2.22 Рулевое управление автомобиля

Содержание
  учебного материала

4

Рулевое
  управление. Назначение рулевого управления. Основные части рулевого
  управления. Схема поворотов автомобиля. Назначение рулевой трапеции. Рулевой
  механизм, назначение, типы, устройство, работа. Рулевой привод, назначение,
  типы, устройство, работа. Понятие о люфтах рулевых тяг и люфте рулевого
  колеса. Усилители рулевого привода, назначение, типы, устройство, работа.
  Влияние состояния рулевого управления на безопасность движения.

4

1

Практические занятия

6

2

Ознакомление
  с элементами рулевого управления, их расположением и креплением на
  автомобиле.

2

Изучение
  устройства и работы рулевых приводов и усилителей рулевого привода
  автомобилей.

2

Изучение
  влияние состояния рулевого управления на безопасность движения.

2

Самостоятельная работа

5

Доклады на тему: Рулевой
  механизм, назначение, типы, устройство, работа.
Рулевой
  привод, назначение, типы, устройство, работа.
Понятие
  о люфтах рулевых тяг и люфте рулевого колеса.
Усилители
  рулевого привода, назначение, типы, устройство, работа.
Влияние
  состояния рулевого управления на безопасность движения.

5

3

Тема 2.23 Тормозная система автомобиля

Содержание
  учебного материала

2

Тормозная
  система. Назначение и основные типы тормозных систем. Основные части
  тормозной системы. Расположение основных элементов тормозной системы на
  автомобиле. Тормозные механизмы, их типы, конструкция и работа. Тормозные
  приводы, назначение, типы приводов. Устройство и работа механического,
  гидравлического и пневматического приводов тормозных механизмов. Усилители
  тормозных приводов, назначение, типы. Антиблокировочные системы - устройство
  и работа

2

1

Практические занятия

2

2

Ознакомление
  с элементами тормозной системы, их расположением и креплением на автомобиле.

2

Изучение
  устройства и работы тормозных механизмов и колесных тормозных цилиндров,
  устройства и работы узлов гидравлического привода.

2

Изучению
  устройства и работы узлов пневматического привода тормозных механизмов,
  усилителей тормозных приводов автомобилей.

2

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Неисправности
  тормозного механизма, их признаки и способы устранения.
Неисправности
  тормозного привода, их признаки и способы устранения.

4

3

Тема 2.24 Перспективы развития
  конструкций автомобиля

Содержание
  учебного материала

2

Перспективы
  развития конструкций автомобилей. Городские автомобили; автомобили для
  междугородних перевозок; автомобили будущего, автомобили специального
  назначения.

2

1

Тема 2.25 Техническое обслуживание
  автомобилей

Содержание
  учебного материала

2

Основы
  технического обслуживания подвижного состава автомобильного транспорта.  Виды
  и периодичность технического обслуживания. Оборудование для технического
  обслуживания автомобилей. Система технического обслуживания и ремонта
  автомобилей. Качество и надежность машин. Неисправности и отказы машин.
  Планово-предупредительные системы технического обслуживания и ремонта машин.
  Перечни основных операций технического обслуживания. Диагностика технического
  состояния автомобилей.

2

1

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Виды и
  периодичность технического обслуживания.
Система
  технического обслуживания и ремонта автомобилей.
Неисправности
  и отказы машин.

4

3

Тема 2.26. Ремонт автомобилей

Содержание
  учебного материала

2

Системы
  виды и организация ремонтов. Капитальный ремонт. Нормы пробега до
  капитального ремонта. Текущий ремонт. Методы и организация текущего ремонта.
  Износы и способы ремонта деталей. Подготовка автомобилей к ремонту.

2

1

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Системы виды и
  организация ремонтов.
Методы
  и организация текущего ремонта.
Подготовка
  автомобилей к ремонту.

4

3

Тема 2.27. Техническое обслуживание
  двигателей

Содержание
  учебного материала

4

Диагностирование
  двигателя. Проверка технического состояния двигателя наружным осмотром. Пуск
  двигателя, проверка технического состояния по встроенным приборам,
  прослушивание двигателя. Диагностические параметры двигателей: эффективная
  мощность двигателя, давление масла в главной масляной магистрали, удельный
  расход топлива, содержание вредных веществ в отработавших газах, дымность
  отработавших газов. Используемое диагностическое оборудование. Техника
  безопасности при диагностировании двигателя.

4

1

Практические занятия

8

2

Произвести
  работы по диагностированию параметров работы двигателя.

2

Ознакомление
  с методами диагностирования двигателя автотранспортного средства.

2

Контрольный
  осмотр двигателя.

2

Прослушивание
  двигателя, проверка работы его системы по встроенным приборам.

2

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Основные
  неисправности двигателя автомобиля.
Работы,
  выполняемые при техническом обслуживании двигателя автомобиля.
Внешние
  признаки неисправности двигателя автомобиля.

4

3

Тема 2.28. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов.
  Отказы и неисправности кривошипно-шатунного и газораспределительного
  механизма, их причины и внешние признаки. Начальные, допустимые и предельные
  значения структурных и диагностических параметров. Общее устройство и принцип
  действия технических средств диагностирования. Технология диагностирования
  кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов по величине
  компрессии и по утечке воздуха. Технология проверки и регулировки тепловых
  зазоров в газораспределительном механизме. Основные работы, выполняемые при
  техническом обслуживании двигателей. Основные работы, выполняемые при текущем
  ремонте двигателей: удаление нагара из камер сгорания, замена поршневых
  колец, поршней, вкладышей, подшипников коленчатого вала, шатунов и прокладок,
  подбор, притирка и установка клапанов. Общее устройство и принцип действия
  оборудования для текущего ремонта двигателей.

4

1

Практические занятия

4

2

Диагностирование
  цилиндропоршневой группы, кривошипно-шатунного и газораспределительного
  механизма по величине компрессии и по утечке воздуха.

2

Изучение
  общего устройства и принципа действия технических средств диагностирования и
  оборудования для текущего ремонта двигателей.

2

Самостоятельная
  работа

3

Подготовка
  бланков отчетов к практическим  работам, подготовка ответов на контрольные
  вопросы по темам практических работ.

3

3

Тема 2.29. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт систем охлаждения и смазки

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт систем охлаждения и смазки Отказы и
  неисправности систем охлаждения и смазки, их причины и внешние признаки.
  Диагностирование систем охлаждения и смазки. Начальные, допустимые и
  предельные значения структурных и диагностических параметров систем
  охлаждения и смазки. Методы их определения, применяемое оборудование. Работы
  по техническому обслуживанию систем охлаждения и смазки. Технология проверки
  и регулировки натяжения ремней привода вентилятора, проверки технического
  состояния термостатов, проверки качества масла. Влияние накипи на работу
  двигателя, предупреждение и удаление накипи из системы охлаждения.
  Особенности ухода за системой охлаждения при применении низкозамерзающих
  жидкостей. Общее устройство и принцип действия установки для промывки системы
  смазки. Работы по текущему ремонту систем охлаждения и смазки.

4

1

Практические занятия

6

2

Изучение
  технологии ТО и ТР системы смазки.

2

Изучение
  технологии ТО и ТР системы охлаждения.

2

Изучение
  технологии ТО и ТР системы смазки.

2

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Работы по
  техническому обслуживанию систем охлаждения и смазки.
Отказы
  и неисправности систем охлаждения и смазки, их причины и внешние признаки.

4

3

Тема 2.30. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт системы питания двигателей с искровым зажиганием

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт системы питания двигателей с искровым
  зажиганием Отказы и неисправности системы питания двигателей, их причины и
  внешние признаки. Общее и поэлементное диагностирование системы питания.
  Начальные, допустимые и предельные значения структурных и диагностических
  параметров. Методы и технология их определения, применяемое оборудование.
  Технология регулировки двигателя на малые обороты холостого хода с замером
  состава отработанных газов. Общее устройство и принцип действия
  газоанализатора для определения содержания окиси углерода (СО) и
  углеводородных соединений (СН). Проверка и регулировка уровня топлива в
  поплавковой камере карбюратора. Диагностика топливного насоса и карбюратора
  на двигателе, общее устройство и действие приборов. Типичные неисправности в
  системах управления двигателем. Поиск и устранение неисправностей в
  электронных системах распределённого впрыска. Работа по текущему ремонту
  системы питания.

4

1

Практические занятия

8

2

Измерение
  давления и количества подаваемого топлива.

2

Регулировка
  привода управления воздушной и дроссельной заслонками.

2

Регулировка
  двигателя на малые обороты холостого хода.

2

Изучение
  общего устройства и принципа действия газоанализатора для определения
  содержания окиси углерода (СО) и углеводородных соединений (СН).

2

Самостоятельная
  работа

4

Доклады на тему: Техническое
  обслуживание и текущий ремонт системы питания двигателей с искровым
  зажиганием.
Отказы
  и неисправности системы питания двигателей, их причины и внешние признаки.

4

3

Тема 2.31.Техническое обслуживание и
  текущий ремонт системы питания дизельных двигателей

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт системы питания дизельных двигателей Отказы и
  неисправности системы питания дизельных двигателей, их причины и внешние
  признаки. Диагностирование системы питания. Начальные, допустимые и
  предельные значения структурных и диагностических параметров. Методы и
  технология их определения; применяемое оборудование. Дымность отработавших
  газов дизельного двигателя в соответствии с ГОСТом. Работы по техническому
  обслуживанию системы питания дизельного двигателя. Проверка герметичности
  соединения топливо проводов. Устройство и принцип действия приспособления для
  опрессовки системы питания. Проверка технического состояния форсунок на
  двигателе. Проверка и регулировка форсунок, снятых с двигателя; устройство и
  принцип действия прибора для проверки и регулировки форсунок. Проверка
  топливного насоса на автомобиле; проверка и регулировка насоса высокого
  давления, снятого с автомобиля. Общее устройство и принцип действия стендов
  для проверки и регулировки насоса высокого давления. Установка насоса
  высокого давления на двигателе. Регулировка насоса на наименьшие обороты
  холостого хода. Работы по текущему ремонту приборов системы питания дизельных
  двигателей.

4

1

Практические занятия

10

2

Проверка
  и регулировка форсунки при помощи прибора.

2

Проверка
  и установка угла опережения впрыска топлива.

2

Изучение
  технологии технического обслуживания системы питания дизельного двигателя.

2

Проверка
  герметичности системы питания дизельного двигателя, удаление воздуха.

2

Проверка
  механизма управления подачи топлива и остановкой двигателя.

2

Тема 2.32. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт системы питания двигателей, работающих на газовом топливе

Содержание
  учебного материала

2

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт системы питания двигателей, работающих на
  газовом топливе. Отказы и неисправности системы питания от газобаллонной
  установки, их причины и внешние признаки. Диагностирование системы питания.
  Начальные, допустимые и предельные значения структурных и диагностических
  параметров. Методы и технология их определения. Работы по техническому
  обслуживанию системы питания. Технология регулировки газовых редукторов и карбюраторов-смесителей.
  Общее устройство и принцип действия стенда для испытания приборов системы
  питания. Работы по текущему ремонту системы питания. Техника безопасности,
  противопожарная защита.

2

1

Практические занятия

4

2

Составить
  технологическую карту технического обслуживания и текущего ремонта системы
  питания двигателей, работающих на газовом топливе.

2

Изучение
  последовательности технического обслуживания и текущего ремонта системы
  питания двигателей, работающих на газовом топливе

2

Тема 2.33.Техническое обслуживание и
  текущий ремонт электрооборудования

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт электрооборудования Диагностирование
  электрооборудования. Начальные, допустимые и предельные значения структурных
  и диагностических параметров электрооборудования, методы и технология их
  определения. Общее устройство и принцип действия приборов и стендов
  диагностирования системы электрооборудования. Технология диагностирования
  системы зажигания при помощи мотор тестера, переносными приборами, проверка и
  установка зажигания. Работы по техническому обслуживанию систем
  электроснабжения, зажигания, пуска, приборов освещения и сигнализации.
  Технология проверки силы света и регулировки установки фар в соответствии с
  ГОСТом. Работы по текущему ремонту систем электроснабжения, зажигания, пуска,
  приборов освещения и сигнализации. Техника безопасности.

4

1

Практические занятия

4

2

Проверить
  работу датчиков температуры охлаждающей жидкости, датчика частоты вращения
  коленчатого вала, датчиков положения дроссельной заслонки, кислородного
  датчика, датчика массового расхода воздуха.

2

Изучение
  общего устройства и принципа действия приборов и стендов диагностирования
  системы электрооборудования.

2

Самостоятельная
  работа

4

Составить сообщения на темы: Общее устройство
  и принцип действия приборов и стендов диагностирования системы
  электрооборудования.
Технология
  диагностирования системы зажигания при помощи мотор тестера, переносными
  приборами, проверка и установка зажигания.
Работы
  по техническому обслуживанию систем электроснабжения, зажигания, пуска,
  приборов освещения и сигнализации.

4

3

Тема 2.34.Техническое обслуживание и
  текущий ремонт трансмиссии

Содержание
  учебного материала

2

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт трансмиссии. Отказы и неисправности агрегатов
  трансмиссии, их причины и внешние признаки. Диагностирование технического состояния
  трансмиссии. Начальные, допустимые и предельные значения структурных и
  диагностических параметров, методы и технология их определения. Общее
  устройство и принцип действия применяемого диагностического оборудования.
  Технология диагностирования и регулировки сцепления и его привода, коробки
  передач и главной передачи. Работы по техническому обслуживанию трансмиссии.
  Работы по текущему ремонту трансмиссии. Техника безопасности при выполнении
  работ по техническому обслуживанию и текущему ремонту трансмиссии.

2

1

Практические занятия

12

2

Работы
  по техническому обслуживанию трансмиссии.

2

Работы
  по текущему ремонту трансмиссии.

2

Техника
  безопасности при выполнении работ по техническому обслуживанию и текущему
  ремонту трансмиссии.

2

Диагностирование
  агрегатов трансмиссии (коробки передач, карданной передачи, ведущих мостов.

2

Диагностирование
  и регулировка сцепления и его привода.

2

Техническое
  обслуживание коробки передач и ведущего моста.

2

Самостоятельная
  работа

4

Составить конспект на темы: Технология
  диагностирования и регулировки сцепления и его привода, коробки передач и
  главной передачи.
Работы
  по техническому обслуживанию трансмиссии и работы по текущему ремонту
  трансмиссии.

4

3

Тема 2.35. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт ходовой части и автомобильных шин

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт ходовой части и автомобильных шин Отказы и
  неисправности ходовой части и автомобильных шин, их причины и внешние признаки.
  Диагностирование ходовой части. Начальные, допустимые и предельные значения
  структурных и диагностических параметров, методы и технология их определения.
  Общее устройство и принцип действия стендов для проверки и регулировки
  управляемых колес. Технология проверки и регулировки углов установки
  управляемых колес, люфтов шкворневого соединения и подшипников ступиц колес.
  Работы по техническому обслуживанию и текущему ремонту ходовой части.
  Требования, предъявляемые к техническому состоянию автомобильных шин в
  соответствии с ГОСТом. Факторы, влияющие на износ шин. Правила эксплуатации
  шин. Учет шин. Работы по техническому обслуживанию шин. Балансировка колес.
  Технология балансировки на стендах. Общее устройство и принцип работы стендов
  для балансировки колес. Технология монтажа и демонтажа шин. Общее устройство
  и принцип действия стендов для демонтажа и монтажа шин. Работы по текущему
  ремонту шин. Оборудование и организация участка для технического обслуживания
  и текущего ремонта шин. Техника безопасности.

4

1

Практические занятия

6

2

Произвести
  диагностику ходовой части автомобиля.

2

Составить
  технологическую карту проверки и регулировки углов установки управляемых
  колес, люфтов шкворневого соединения и подшипников ступиц колес.

2

Ознакомление
  с методами диагностирования ходовой части автомобиля, с приемами монтажа и
  демонтажа шин.

2

Самостоятельная
  работа

4

Составить конспект на темы: Работы по
  техническому обслуживанию и текущему ремонту ходовой части.
Требования,
  предъявляемые к техническому состоянию автомобильных шин в соответствии с
  ГОСТом.
Общее
  устройство и принцип работы стендов для балансировки колес.

4

3

Тема 2.36. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт механизмов управления

Содержание
  учебного материала

4

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт механизмов управления Влияние технического
  состояния механизмов управления на безопасность движения. Отказы и
  неисправности рулевого управления, тормозного управления с гидравлическим и пневматическим
  приводом, их причины и внешние признаки. Требования, предъявляемые к
  техническому состоянию механизмов управления в соответствии с ГОСТом.
  Диагностирование механизмов управления. Начальные, допустимые и предельные
  значения структурных и диагностических параметров. Методы и технология их
  определения. Общее устройство и принцип действия приборов и стендов для
  диагностирования и ремонта механизмов управления Работы по техническому
  обслуживанию рулевого управления, тормозного управления с гидравлическим и
  пневматическим приводом. Работы по текущему ремонту механизмов управления.

4

1

Практические занятия

6

2

Произвести
  диагностику рулевого управления.

2

Провести
  диагностику тормозной системы.

2

Составить
  технологическую карту по ремонту механизмов управления автомобиля.

2

Самостоятельная
  работа

3

Подготовить доклады на темы: Диагностирование
  механизмов управления.
Начальные,
  допустимые и предельные значения структурных и диагностических параметров.
Работы
  по техническому обслуживанию рулевого управления.

3

3

Тема 2.37. Техническое обслуживание и
  текущий ремонт кузовов, кабин и платформ

Содержание
  учебного материала

2

Техническое
  обслуживание и текущий ремонт кузовов, кабин и платформ Отказы и
  неисправности механизмов, узлов и деталей кузовов, кабин и платформ, причины
  их возникновения. Работы по техническому обслуживанию кузовов, кабин и
  платформ. Уход за лакокрасочными и декоративными покрытиями. Работы по
  текущему ремонту кузовов, кабин и платформ. Общее устройство и принцип
  действия оборудования и специализированного инструмента для текущего ремонта
  кузовов и кабин. Техника безопасности. Охрана окружающей среды.

2

1

Практические занятия

4

2

Составить
  технологические карты по техническому обслуживанию кузовов, кабин, платформ.

2

Составить
  технологические карты по ремонту  кузовов, кабин, платформ.

2

Тема 2.38. Сборки автомобилей и
  испытание после ремонта транспортного средства

Содержание
  учебного материала

2

Способы
  и технологический процесс сборки автомобиля. Испытание автомобиля после
  ремонта. Качество ремонта и сборки автомобиля. Безопасные приемы труда при
  ремонте автомобиля.

2

1

Практические занятия

4

2

Составить
  технологические карты по ремонту отдельных узлов и систем автомобиля.

2

Методы
  проверки качества ремонта.

2

Всего:

464

УП
  01 Учебная практика

612

МДК.01.01.
  Слесарное дело и технические измерения

120

Вводное занятие. Охрана труда и пожарная
  безопасность в учебных мастерских. Общие требования безопасности труда при
  техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

6

Тема 1.1. Подготовительные операции слесарного дела
Содержание учебного материала: Разметка плоскостных
  поверхностей. Рубка, гибка, правка металла. Резка металла. Применяемые
  инструменты и оборудование.

24

Тема 1.2. Размерная слесарная обработка
Содержание учебного материала: Опиливание
  металла. Обработка отверстий. Нарезание резьбы. Применяемые инструменты и
  оборудование.

18

Тема 1.3. Пригоночные операции слесарной
  обработки
Содержание учебного материала: Распиливание и
  припасовка. Шабрение. Притирка и доводка материала. Применяемые инструменты и
  оборудование.

18

Тема 1.4. Сборочные работы
Содержание учебного материала: Сборка
  неподвижных неразъемных соединений. Сборка соединений пайкой. Сборка
  заклепочных соединений. Сборка неподвижных разъемных соединений. Сборка
  резьбовых соединений. Применяемые материалы, инструменты и оборудование.
  Выполнение крепежных работ в узлах и заготовках, имитирующих работы в узлах
  автомобиля при первом и втором техническом обслуживании.

36

Тема 1.5. Вспомогательные слесарные работы
Содержание учебного материала: Удаление
  сломанного метчика, отворачивание заржавевшего крепежа,  удаление
  обломившихся шпилек и винтов.

18

МДК01.02. Устройство, техническое обслуживание и
  ремонт автомобилей

492

Тема 2.1. Общая конструкция автомобилей
Содержание учебного материала: Определение типа
  двигателя и проведение его идентификации с целью подбора информации по
  техническому обслуживанию и ремонту двигателя. Осмотр двигателя, его
  навесных агрегатов, агрегатов шасси и кузова с целью выявления
  неисправностей. Выполнение измерений и операций, предписанные правилами
  проведения технического осмотра транспортных средств.

24

Тема 2.2. Техническое обслуживание и ремонт ходовой
  части
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт рамы (несущего кузова), осей, подвески. Регулировка
  подшипников ступиц колес, углов установки колес. Технологический процесс
  восстановления, регулировки и сборки несущей системы и подвески. Ремонт колес
  и шин. Разборка, сборка переднего моста. Контроль и сортировка деталей.
  Ремонт переднего моста. Контрольно-диагностические работы. Заполнение
  диагностической карты технического осмотра.

48

Тема 2.3. Техническое обслуживание и ремонт
  трансмиссии
Содержание учебного материала: Проверка
  технического состояния трансмиссии. Техническое обслуживание и ремонт
  сцепления, коробок передач, раздаточных коробок, карданной передачи.
  Техническое обслуживание и ремонт главной передачи, дифференциала, полуосей. Техническое
  обслуживание и ремонт привода ведущих колес. Технологический процесс
  разборки-сборки, контроля и ремонта узлов трансмиссии. Разборка, дефектация,
  ремонт деталей и сборка сцепления. Разборка, дефектация, ремонт деталей,
  сборка, испытания переключения передач и раздаточных коробок. Установка на
  стенде и испытание коробки передач. Разборка, дефектация, ремонт деталей,
  сборка, испытания деталей карданной передачи. Ремонт деталей, сборка
  карданных шарниров и их испытание. Разборка, дефектация, ремонт деталей,
  сборка, испытания деталей ведущих мостов: главной передачи, дифференциала и
  полуосей. Порядок сборки главной передачи и дифференциала. Регулировка
  подшипников. И зацепления шестерен главной передачи. Контроль качества
  регулировки. Испытание и проверка заднего моста на стенде без нагрузки и под
  нагрузкой. Контрольно-диагностические работы. Заполнение диагностической
  карты технического осмотра.

42

Тема 2.4. Техническое обслуживание и ремонт рулевого
  управления
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт рулевых механизмов и приводов. Определение люфтов и их
  причин. Разборка рулевых механизмов. Контроль и сортировка деталей. Ремонт,
  правка рулевых тяг, смена шаровых пальцев. Сборка и регулировка рулевых
  механизмов. Техническое обслуживание и ремонт рулевых механизмов.
  Контрольно-диагностические работы. Заполнение диагностической карты
  технического осмотра.

24

Тема 2.5. Техническое обслуживание и ремонт
  тормозного управления
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт тормозных механизмов колес. Техническое обслуживание и
  ремонт тормозных приводов. Техническое обслуживание и ремонт стояночных
  тормозных систем. Проверка действия тормозной системы. Проверка герметичности
  всех соединений, приборов гидравлического и пневматического тормозных
  приводов. Проверка состояния привода механизма ручного тормоза. Техническое
  обслуживание и ремонт деталей компрессора. Разборка, дефектация, ремонт,
  сборка деталей тормозных механизмов. Сборка, регулировка, испытания тормозных
  систем. Контрольно-диагностические работы. Заполнение диагностической карты
  технического осмотра.

30

Тема 2.6. Техническое обслуживание и ремонт
  механизмов двигателя, систем охлаждения и смазки
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт кривошипно-шатунного, газораспределительного
  механизмов, систем охлаждения и смазки. Характерные неисправности двигателя
  внутреннего сгорания. Внешние признаки и способы их определения. Нормальные,
  допустимые и предельные параметры технического состояния. Оценка состояния
  двигателя по внешним признакам. Методы определения неисправностей по прорыву
  газов в картер, по утечкам сжатого воздуха, по разрежению на впуске, по
  концентрации вредных веществ в отработавших газах и т.д. Регулировочные
  работы по механизму газораспределения. Подготовка двигателей внутреннего
  сгорания для ремонта. Разборка механизмов и систем двигателя, дефектация
  деталей. Восстановление деталей кривошипно-шатунного и газораспределительного
  механизмов, системы охлаждения и смазки, комплектование и сборка. Испытание
  двигателей после сборки. Обкатка двигателя. Техническое обслуживание и ремонт
  систем охлаждения и смазки. Контрольно-диагностические работы. Заполнение
  диагностической карты технического осмотра.

108

Тема 2.7. Техническое обслуживание и ремонт систем
  питания двигателя (без электронных систем автоматического управления
  двигателем)
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт бензиновых и дизельных систем питания. Проверка работоспособности
  и технического состояния топливной аппаратуры без снятия ее с двигателя и с
  помощью приборов, установок, средств технической диагностики. Ремонт узлов
  топливо - и воздухоподачи, системы выпуска отработавших газов. Проверка и
  регулировка форсунок, топливных насосов. Ремонт деталей дизельной топливной
  аппаратуры. Контрольно-диагностические работы. Заполнение диагностической
  карты технического осмотра.

30

Тема 2.8. Техническое обслуживание и ремонт
  электрооборудования автомобилей (включая элементы электронных систем
  автоматического управления двигателем)
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт источников тока и регуляторов. Диагностика
  неисправностей генераторной установки. Диагностика с помощью простейших
  приборов. Диагностика с помощью осциллоскопа.
Техническое
  обслуживание и ремонт системы пуска двигателя и систем зажигания: проверка
  состояния обмоток статора и ротора, проверка на обрыв и короткое замыкание на
  массу, проверка межвиткового замыкания ротора. Регулирование угла опережения
  зажигания механическим и вакуумным способами. Диагностика неисправностей
  системы зажигания. Поиск неисправностей в бесконтактных системах зажигания.
  Техническое обслуживание и ремонт приборов системы освещения и сигнализации,
  контрольно-измерительных приборов. Проверка, техническое обслуживание
  элементов ЭСАУД. Сканирования кодов неисправностей с помощью диагностического
  оборудования. Определение работоспособности приборов коррекции
  смесеобразования и приборов контроля за состоянием двигателя.
Чтение
  электрических схем. Построение схемы участка цепи. Обнаружение неисправностей
  в электрических цепях: поиск обрыва цепи, поиск участка цепи с «коротким
  замыканием». Контрольно-диагностические работы.
Заполнение
  диагностической карты технического осмотра.

54

Тема 2.9. Техническое обслуживание и ремонт
  электрооборудования автомобилей
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт источников тока и регуляторов. Диагностика
  неисправностей генераторной установки. Диагностика с помощью простейших
  приборов.
Техническое
  обслуживание и ремонт системы пуска двигателя и систем зажигания: проверка
  состояния обмоток статора и ротора, проверка на обрыв и короткое замыкание на
  массу, проверка межвиткового замыкания ротора. Регулирование угла опережения
  зажигания механическим и вакуумным способами. Диагностика неисправностей
  системы зажигания. Поиск неисправностей в бесконтактных системах зажигания.
  Техническое обслуживание и ремонт приборов системы освещения и сигнализации,
  контрольно-измерительных приборов.
Чтение
  электрических схем. Построение схемы участка цепи. Обнаружение неисправностей
  в электрических цепях: поиск обрыва цепи, поиск участка цепи с «коротким
  замыканием».
Контрольно-диагностические
  работы.
Заполнение
  диагностической карты технического осмотра.

48

Тема 2.10. Техническое обслуживание и ремонт кузовов
  и дополнительного оборудования
Содержание учебного материала: Техническое
  обслуживание и ремонт кузовов и кабин. Техническое обслуживание и ремонт
  устройства очистки ветрового стекла и фар, отопителей салона, сидений,
  электростеклоподъемника. Техническое обслуживание и ремонт лебедок и буксирно-сцепных
  устройств. Контрольно-диагностические
  работы.  Заполнение диагностической карты технического осмотра.

30

Тема 2.11 Комплексные работы
Содержание учебного материала: Контрольно-диагностические
  работы, техническое обслуживание, ремонт узлов и деталей двигателя, шасси и
  кузова. Заполнение диагностической карты технического осмотра.

48

Тема 2.12. Внедрение стандартов. Работа с
  документами
Содержание учебного материала: Оформление
  учебно-технической документации. Контроль измерительных приборов
  автотранспорта. Входной контроль автомобиля, агрегатов и запасных частей.
  Контроль автомобиля после технического обслуживания. Контроль автомобиля  и
  их агрегатов после текущего ремонта.

6

Всего:

612

ПП 01 Производственная практика

720

Ознакомление
  с предприятием, его структурой, режимом работы. Общий инструктаж студентов по
  технике безопасности на рабочих местах по техническому обслуживанию и ремонту
  автотранспорта.

7

Диагностирование
  двигателя по % содержанию СО и СН, по давлению масла в системе смазки, по
  расходу топлива, по мощности. Диагностика трансмиссии, рулевого управления.
  Диагностирование тормозной системы по эффективности торможения.

56

Контрольно-диагностические,
  регулировочные, крепежные, электротехнические, смазочно-очистительные работы
  на автомобилях.

56

Замена
  неисправных узлов и механизмов.

56

Составление
  заявок на запасные части и материалы, получение, учет их расхода.

21

Замена
  узлов и механизмов. Оформление технической документации. Составление заявок
  на запасные части и материалы, их получение и учет.

56

Разборка
  и сборка агрегатов и узлов в объеме требований программы практики.

56

Проверка
  собранных агрегатов и узлов на стендах.

42

Проверка
  технического состояния автомобиля осмотром. Оформление документации на
  техническое состояние автомобиля. Осмотр двигателя и систем охлаждения и
  смазки. Затяжка соединений, болтов, крепление радиатора, навесного
  оборудования, головки блока. Проверка и регулировка натяжения ремней, зазоров
  в клапанах. Смазки подшипников насоса. Замена прокладок головки блока, крышки
  цилиндров, трубопроводов.

77

Техническое
  обслуживание и ремонт сцепления, привода, коробки передач и карданной
  передачи.

56

Проверка
  состояния заднего моста. Крепление редуктора. Проверка и регулировка люфтов в
  подшипниках шестерен главной передачи. Замена прокладок, шпилек, сальников.
  Проверка уровня масла в картере, доведение его до нормы. Сезонные работы.

56

Проверка
  и регулировка сходимости колес, углов установки. Балансировка колес. Проверка
  и регулировка зазоров в подшипниках ступиц. Замена шкворней, цапф. тяг.
  втулок, сальника, тормозного барабана, подшипника ступиц колес. Замена смазки
  в подшипниках. Проверка рулевого управления, его механизмов. Крепление картера
  к раме, рулевого колеса. Смазка шаровых соединений тяг.

56

Проверка
  состояния и герметичности трубопроводов, приборов тормозной системы.
  Крепление крана и камер к раме и балкам мостов. Проверка и регулировка
  величины хода штоков тормозных камер, свободного хода педали тормоза.
  Действие привода ручного тормоза, его регулировка. Удаление воздуха из
  системы. Смазка вала разжимного кулака, червячной пары, роликов. Замена
  тормозных колодок, тормозного крана, камер, рабочих и главных цилиндров.
  Замена жидкости в системе.

56

Ремонт
  мостов, коробок передач, сцепления, двигателя, элементов топливной системы,
  тормозных кранов, камер. Ремонт кузовов. Ремонт узлов подвески и рулевого
  управления. Аккумуляторные работы.

42

Обобщение
  материалов и оформление дневника и отчета по практике.

27

Всего:

720

4. условия
реализации ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебных
дисциплин профессионального модуля ПМ.01
Техническое
обслуживание и ремонт автотранспорта требует наличия учебных кабинетов:
«Устройство автомобилей», «Лаборатории технического
обслуживания и ремонта автомобилей»,
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места по количеству
обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект бланков технологической
документации; комплект учебно-методической документации; наглядные пособия (по
устройству автомобилей); макеты узлов и агрегатов; разрезы узлов и агрегатов.
Оборудование
лаборатории и рабочих мест
мастерской: технического обслуживания и ремонта автомобилей и рабочих мест
лаборатории: рабочие места по постам по количеству обучающихся; рабочее место
преподавателя; технологические карты по ремонту автомобилей; рабочие комплекты
инструментов водителя; стол монтажный; пресс гидравлический ручной; домкрат
гидравлический; станок сверлильный; станок точильный двухсторонний; шприц для
промывки деталей; верстаки слесарные одноместные с подъемными тисками; набор
слесарных инструментов; набор измерительных инструментов; наковальня; заготовки
для выполнения слесарных работ; огнетушители альбом плакатов слесарно-сборочные
работы.
Ручной
измерительный инструмент: Приспособления и приборы
для разборки и сборки двигателя, для снятия установки поршневых колец;
устройство для притирки клапанов, зарядное устройство; оборудование, приборы,
приспособления для ремонта электрооборудования автомобилей.
Автомобиль с
карбюраторным двигателем легковой; двигатель автомобильный карбюраторный с
навесным оборудованием;
Комплекты: сборочных
единиц и агрегатов систем двигателей автомобилей (кривошипно-шатунный механизм,
газораспределительный механизм и т.д.); приборы электрооборудования автомобилей; комплект
сборочных единиц и деталей колесных тормозов с гидравлическим приводом;
сборочных единиц и деталей колесных тормозов с пневматическим приводом;
сцепление автомобиля в сборе (различных марок) коробка передач автомобиля
(различных марок; раздаточная коробка; мост передний, задний (различных марок);
сборочных единиц и агрегатов ходовой части автомобиля; сборочных единиц и
агрегатов рулевого управления автомобиля.
4.2.
 Общие  требования        к     организации  образовательной
деятельности

Освоение обучающимися профессионального
модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в
образовательной организации (учреждении), так и в организациях, соответствующих
профилю профессионального модуля ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонта
автотранспорта.
         Преподавание МДК профессионального
модуля должно носить практическую направленность. В процессе
лабораторно-практических занятий обучающиеся закрепляют и углубляют
теоретические знания, приобретают необходимые профессиональные умения и навыки.

Изучение
профессионального модуля предусматривает прохождение обучающимися учебной и
производственной практик в стенах образовательной (организации) учреждения и в
организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
профессионального модуля.
         Изучение            таких
           общепрофессиональных            дисциплин
Электротехника, ОТ, БЖД,
Слесарное дело и технические измерения, Материаловедение, Организация
транспортировки, приема, хранения и отпуска нефтепродуктов, Оборудование и
эксплуатация заправочных станций, Теоретическая подготовка водителей
автомобилей категории «В» и «С».
по профессии, должно
предшествовать освоению данного модуля или изучается параллельно.
Теоретические занятия
должны проводиться в учебном кабинете
«Устройство
автомобилей»
Лабораторно-практические
занятия и учебная практика проводятся в
«Лаборатории
технического обслуживания и ремонта автомобилей»
согласно Государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганской
Народной Республики по профессии и специальности.
Текущий
и промежуточный контроль обучения складывается из следующих компонентов:
текущий
контроль: опрос обучающихся на занятиях, проведение
тестирования, оформление отчетов по практическим занятиям, решение
производственных задач обучающимися в процессе проведения теоретических занятий
и т.д.; промежуточный контроль:
зачет, экзамен, экзамен (квалификационный).
4.3.
Кадровое обеспечение образовательной деятельности
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих реализацию ППКРС, по
профессии, должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой профессионального модуля.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы
является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся
профессионального учебного цикла. Преподаватели получают дополнительное
профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе
в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 5 лет.

4.4.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Нерсесян
В.И. Устройство легковых автомобилей: практикум: учебное пособие для нач. проф.
образования / В.И. Нерсесян. – 3-е изд., стер. – М.: «Академия» 2007. – 192 с.
2.
Пехальский
А.П., Пехальский И.А. Устройство автомобилей: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования – 4-е изд., стер.  – М.:  Издательский центр «Академия»,
2010. – 528 с.
3.
Шестопалов
С.К. Устройство, техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей:
Учебник для нач. проф. образования – 8-е изд., стер. – М.:  Издательский центр
«Академия». 2007. – 544 с.
4. Кабанов В.И.
Лабораторный практикум по техническому обслуживанию автомобилей: Учебное
пособие \ В.И.Кабанов, – М.: «Транспорт»,1989. – 145с.
5. Чумаченко Ю.Т
Автослесарь: Учебное пособие \ Ю.Е.Чумаченко, – М. :Изд., «Феникс»,2006. – 210с
6. Зайцев С.А. Допуски,
посадки и технические измерения в машиностроении: Учебник / С.А. Зайцев, – М.:
Издательский центр «Академия», 2005. – 240 с.

Дополнительные источники:
1. Положение о
техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта
: Положение – М.: «Транспорт», 1986.-28с
2. Шестопалов С.К.
Устройство, техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей: Учебное
пособие \ С.К. Шестопалов, – М.: Изд. центр «Академия», 2006. – 544 c.
3. Коробейник А.В. Ремонт
легкового автомобиля: Справочное пособие \ А.В. Коробейник, – Ростов на Дону,
Изд. «Феникс», 2002. – 416с.
Интернет
ресурсы:
1.    http://
WWW.585 4315.ru – На сайте представлена подборка разнообразной информации,
посвященной автомобильного транспорта в России.
2. http://www.viamobile.ru/index.php
–
библиотека автомобилиста

5. Контроль и
оценка результатов освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения текущего контроля, практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты (освоенные
  профессиональные компетенции)

Основные
  показатели оценки
  результата

Формы и методы
  контроля и оценки

ПК
  1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

-
  обоснованность выбора содержания и объема диагностических операций по
  элементам автомобиля;
-
  соответствие выбора диагностического оборудования и инструмента нормативным
  документам;
-
  соблюдение алгоритма диагностики и определения неисправностей;
-
  выполнение требований охраны труда;
-
  рациональность выбора последовательности диагностики по элементам;
-
  соответствие результатов всего объема работ по диагностированию диапазону
  нормативов;
-
  соответствие количественных и качественных показателей диагностики эталонным
-
  отсутствие случаев нарушений требований техники безопасности.

-
  экспертная оценка на основе эталонных показателями ГОСТов, ТУ.
-
  экспертная оценка на разных этапах диагностирования;
-
  экспертная оценка результатов на основе показание приборов с электронной
  фиксацией данных и сравнение их с эталонными;
-
  наблюдение при выполнении работ в процессе практики;
-
  экспертная оценка результатов с требованием нормативных документов.

ПК
  1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

- соответствие
  этапов и объема работ видам технического обслуживания;
- соответствие
  этапов и объема работ особенностям конструкции автомобиля;
- обоснованность
  определения дополнительных работ по сопутствующему ремонту объему
  технического обслуживания;
- обоснованность
  выбора оборудования и инструмента для проведения работ;
- выполнение
  требований инструкций и правил техники безопасности в ходе операций
  технического обслуживания;
- соблюдение
  технологической
последовательности
  работ;
 - соответствие
  выбора расходных и эксплуатационных материалов техническим характеристикам и
  нормативам;
–отсутствие
  возникновение отсроченной неисправности в элементе воздействия;
- отсутствие
  случаев нарушений требований техники безопасности

- сравнение с
  эталонными показателями ГОСТов, ТУ.
- отсутствие
  претензий по объему и качеству выполненных работ в течение гарантийного
  срока;
-  наблюдение за
  соблюдением техники безопасности при выполнении работ в процессе практики;
-сравнительная
  оценка этапов работы с требованием операционно-технологических карт;
-экспертный анализ
  алгоритма действия в процессе проведения испытаний и выходящего технического
  осмотра;
-отзывы и
  характеристики с мест практики.

ПК
  1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять
  неисправности.

- соответствие
  операций разборки-сборки технологическим требованиям работ;
- соответствие
  этапов поиска неисправностей и объема работ инструкционной карте;
- соблюдение
  технологической последовательности разборки, устранения неисправности, сборки
  узла или агрегата;
- выполнение
  требований инструкций и правил техники безопасности в ходе разборки, сборки
  узлов, агрегатов автомобиля и устранения неисправности;
- правильность
  выбора оборудования и инструмента для проведения работ;
- соответствие
  выбора расходных и эксплуатационных материалов техническим характеристикам и
  нормативам
- отсутствие
  претензий по объему и качеству выполненных работ в течении гарантийного
  срока;
- возникновение
  отсроченной неисправности в элементе воздействия;

- сравнение с
  эталонными показателями ГОСТов, ТУ.
- экспертный
  анализ алгоритма действия при проведении испытаний и выходящего технического
  осмотра;
- наблюдение при
  выполнении работ в процессе практики;
-экспертная
  сравнительная оценка этапов работы с требованием операционно-технологических
  карт;
- наблюдение  за
  соблюдением техники безопасности при производстве работ.

ПК
  1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.

- соответствие
  оформления заявки, наряда-заказа на выполнение работ, заказа-наряда
  контрольной проверки требованиям предприятия-работодателя
- правильность
  оформление сервисных книжек по результатам технического обслуживания;
- правильность
  оформления талонов контрольно-смотровых работ по выявлению дефектов ЛКП и
  антикоррозийного покрытия кузова.

- экспертная
  оценка количественной и качественной характеристик заполнения документации;
- сравнение с
  эталоном в соответствии с требованиями нормативных документов по оформлению
  технической документации
-отзывы с
  практики.

Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
учащихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие
общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие
  компетенции)

Основные
  показатели оценки
  результата

Формы и методы
  контроля и оценки

ОК
  1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к
  ней устойчивый интерес.

-  активная
  деятельность на практике;
-  активность при
  выполнении домашних работ;
-   участие в
  семинарах, конференциях, конкурсах профессионального мастерства;
-   участие в
  профориентационной работе учебного заведения;
-  активность во
  внеклассной работе группы (посещение выставок, участие в мероприятиях,
  согласно воспитательному плану группы).

- протоколы
  участия в конкурсах;
- материалы
  приемной комиссии;
- печатные,
  аудио и видеоотчеты внеклассной работы;
- интерпретация
  результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
  образовательной программы

ОК
  2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
  достижения, определенных руководителем.

-  собственная
  оценка эффективности и качества выполнения заданий;
-  своевременная
  сдача заданных работ;
-  осуществление
  самоанализа и самоконтроля в процессе учебной деятельности и производственной
  практики;
-   рациональная
  организация рабочего места при производственном обучении и практики;
-  устойчивый
  прогресс в улучшении качества работы;
-  выбор и
  применение эффективных методов и способов решения профессиональных задач в
  профессиональной области.
-  аккуратность при
  работе с заказами.

- характеристика
  с места производственной практики;
- соблюдение
  правил внутреннего распорядка
- анализ
  выполнения нарядов-заданий согласно техническим условиям.
- интерпретация
  результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
  образовательной программы.

ОК
  3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
  оценку и коррекцию собственной деятельности, нети ответственность за
  результаты своей работы.

-  проведение
  анализа рабочих ситуаций;
-   прогнозирование
  результатов собственной деятельности;
-  решение
  стандартных и нестандартных профессиональных задач на основе анализа конкретной
  ситуации;
-  самоанализ и
  коррекция результатов собственной работы;
-  аккуратность при
  работе с заказами.

- отзывы и
  характеристики с мест прохождения производственного обучения и
  производственной практики;
- собеседование;
- анализ
  результатов практических и лабораторных работ

ОК
  4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач.

-  эффективный
  поиск и анализ необходимой
  информации;
-  анализ инноваций
  в области профессиональной
  деятельности;
-  использование
  различных источников, включая электронные.

- собеседование
- анализ
  результатов самостоятельной внеаудиторной работы;
- интерпретация
  результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
  образовательной программы.

ОК
  5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
  деятельности.

-  использование ПК
  в процессе обучения, учебной и производственной практики (выполнение схем,
  графических работ, презентаций);
-  демонстрация
  навыков использования ИК технологий.

- анализ
  результатов практических работ и тестирования с использованием интерактивных комплексов;
- отзывы и
  характеристики с мест прохождения производственного обучения и
  производственной практики;
-формы
  выполнения на ПК заданных работ

ОК
  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  клиентами.

-  соблюдение этических
  норм в рамках общения с обучающимися, преподавателями и мастерами;
-  умение работать
  в малых группах;
-  умение поэтапно
  совместно работать в группах любой комплектности;
-  выполнение
  требований охраны труда;
-  участие в
  планировании совместной деятельности коллектива.

- интерпретация
  результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
  образовательной программы (соблюдение этикета, субординации);
- отзывы
  клиентов при производственной практике;
- собеседование.

ОК
  7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
  компетенций.

-  участие в
  экскурсиях в военные части;
-  своевременная
  постановка на военный учет;
-  участие в
  военных сборах (стрелковые, силовые);
-  активное участие
  в военно-патриотических мероприятиях;
-  участие в
  объединениях.

-
  сопроводительно-организационная документация (приказы, протоколы участия);
 - сведения
  военкомата;
- печатные,
  аудио и видеоотчеты мероприятий.

Результаты
указываются в соответствии с паспортом рабочей программы. Перечень форм
контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по
программе профессионального модуля.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП УСТР-ВО АВТО 305.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1

alt: ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

alt: МДК 01.01 Слесарное дело и технические измерения: максимальной учебной нагрузки обучающегося 70 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часа; самостоятельной работы…

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: Практические занятия 6 2

alt: Поперечный и продольный наклоны шкворня

alt: Поперечный и продольный наклоны шкворня

alt: Практические занятия 8 2

alt: Тема 2.1. Общая конструкция автомобилей

alt: ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4

alt: Информационное обеспечение обучения

alt: Контроль и оценка результатов освоения

alt: ГОСТов, ТУ. - отсутствие претензий по объему и качеству выполненных работ в течение гарантийного срока; - наблюдение за соблюдением техники безопасности при выполнении работ в…

alt: Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у учащихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих…


extracted_text:
"Применение
современных физкультурно-оздоровительных технологий на уроках физической
культуры"
В настоящее время, в связи с концепцией модернизации
образования в нашей стране и ее основным положением о всемирном и гармоничном
развитии личности каждого ученика, все еще наблюдается сниженный уровень
активности и интереса старшеклассников к учебной деятельности, занятиям
физической культуры и спортом, замедлением их не только физического, но и
психического развития.
Эффективное решение данной проблемы невозможно без
внедрения в процесс физического воспитания активных средств и методов
педагогического воздействия, новых форм организации занятий - это обусловлено
возможностью использования популярных видов спорта.
Одним из путей повышения эффективности физического
воспитания, на мой взгляд, является применение на уроках физической культуры
различных современных физкультурно-оздоровительных технологий
(фитнес-технологий), которые позволяют обеспечить расширение и увеличение
функциональных возможностей, повышение резистентности организма и профилактику
заболеваемости старших школьников.
В настоящее время все больше специалистов в области
физического воспитания сходятся во мнении, что уроки физической культуры должны
иметь оздоровительную направленность, но при этом нельзя забывать о
заинтересованности детей в занятиях физической культурой и спортом. Для этого,
на мой взгляд, нужно применять современные ФОТ, т.к. современные дети требуют
современного подхода в обучении.
Уроки физической культуры — это основная форма
организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания
предмета.
Традиционные программы содержат множество форм и
методов организации занятий по физической культуре, но среди них очень мало
современных физкультурно-оздоровительных технологий. Современные ФОТ – это
залог здоровья, активности и заинтересованности в уроках физической культуры.
Необходимость их внедрения в систему физического воспитания нам диктует образ
жизни современного человека.

Принцип оздоровительной направленности физического
воспитания конкретизируется в современных физкультурно - оздоровительных
технологиях, которые в настоящее время активно развиваются. Понятие
физкультурно - оздоровительная технология объединяет процесс использования
средств физического воспитания в оздоровительных целях и научную дисциплину,
разрабатывающую основы методики построения физкультурно - оздоровительного
процесса. Практическим проявлением физкультурно - оздоровительных технологий в
физическом воспитании являются разнообразные фитнес - программы. Фитнес -
программы как формы двигательной активности специально организованы в формах
групповых и индивидуальных занятий, имеют как оздоровительно - координационный
направленность (снижение риска развития заболеваний, достижения и поддержания
определенного уровня двигательных качеств), так и преследовать цели, связанные
с развитием способностей к решение двигательных и спортивных задач на высоком
уровне. В структуре любой - либо фитнес - программы выделяют следующие части:
разминка, аэробная часть, кардиоресператорный компонент, силовая часть,
компонент развития гибкости, заключительная часть. Наиболее рас распространены
фитнес - программы, созданные на использовании видов двигательной активности
аэробной направленности.19

Виды фитнес-программ аэробной направленности:
- Пилатес - это специальная система
упражнений, разработанная больше 100 лет назад немецким тренером Джозефом
Пилатесом.
Методика пилатес направлена на проработку внутренних
глубоких мышц и суставов, она формируют крепкий мышечный корсет, развивают
гибкость и растяжку. После упорных и регулярных тренировок результат не
заставит себя ждать - королевская осанка, подтянутый живот, рельефные изгибы и
сильное здоровое тело.
- Функциональный тренинг – тренировка, направлена на
обучение двигательным действиям, воспитание физических качеств (сила,
выносливость, гибкость, быстрота и координационные способности) и их сочетания,
улучшение телосложения и т.п. то есть того, что может подпасть под определение
«хорошие физические кондиции», «хорошая физическая форма», «спортивный внешний
вид» (эти же задачи ставит перед собой учитель физической культуры на своих
уроках). Функциональные тренировки изначально использовали профессиональные
спортсмены. Фигуристы и конькобежцы с помощью специальных упражнений
тренировали чувство равновесия, метатели дисков и копий — взрывную силу,
спринтеры — стартовый толчок. Несколько лет назад функциональные тренировки
стали активно внедрять в программу фитнес-клубов. Смысл функционального
тренинга в том, что человек отрабатывает движения, необходимые ему в
повседневной жизни: учится легко вставать и садиться за стол или в глубокое
кресло, технично перепрыгивать через лужи, поднимать и удерживать на руках
ребенка — список можно продолжать бесконечно, благодаря чему улучшается сила
мышц, участвующих в этих движениях.

Таким образом, современная
физкультурно-оздоровительная технология - это способ осуществления
разнообразной физкультурно-оздоровительной деятельности. Это та база, на
которой строится так называемая оздоровительная индустрия и
физкультурно-оздоровительная работа. Физкультурно-оздоровительные технологи
могу осуществляться по самым разным направлениям: шейпинг, аэробика, фитнес,
бодибилдинг, калланетик,, а также бег, туризм, плавание как оздоровительные
виды спорта, и прочие виды деятельности, которые используются в досуговой
деятельности.

Школьная физическая культура органически включена в
общую систему образования и воспитания и действует по закономерностям
образования и воспитания. Вместе с тем это единственный учебный предмет,
который формирует у учащихся грамотное отношение к себе, к своему телу,
содействует воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости
укрепления здоровья и самосовершенствования. Однако современный учитель
неоднократно может столкнуться с нежеланием учеников старших классов заниматься
физической культурой. Это связанно с незаинтересованностью учащихся,
отсутствием мотивации, трудностью выполнения упражнений. Для решения данного
вопроса нужно активно внедрять современные физкультурно-оздоровительные
технологии в урок.

На данном этапе в реализации направления физического
воспитания важное значение придается разработке новых видов тренажеров и других
технических средств воздействия на тело человека, автоматизированным системам
управления и т.д. В физическом воспитании учащихся образовательных учреждений,
применяется комплекс различных форм двигательной активности и видов спорта,
подвижных игр. Прежде всего это: аэробика, танцы, гимнастика, бадминтон,
настольный теннис, катание на коньках, плавание, борьба , различные командные
игры. По мнению многих специалистов, организация образовательного процесса на
принципах личностно-ориентированной, личностно-развивающей педагогики
определяет повышение внимания к «эстетическому направлению» физического
воспитания, ориентации физкультурно-спортивной деятельности на решение
эстетических задач, воспитание эстетической культуры и культуры движений
личности.25

Танцевально-ритмическая гимнастика, различные виды
аэробики, стретчинг вне зависимости от их специфической направленности и
решаемых главных и частных задач, находит отражение в той или иной
направленности уроков физической культуры: легкоатлетической гимнастической,
игровой и т.д., они способствуют разнообразию средств в проведении подготовительной
и заключительной частей урока. Их элементы способствуют оживлению урока,
придают ему новую эмоциональную окраску.

Так, на уроках легкоатлетической направленности
фитнес-технологии включаются в подготовительную часть, выполняя упражнения под
музыку.
Применение фитнес – технологий в подготовительной
части урока любой направленности, прежде всего, должны отражать специфику
данного вида упражнений и способствовать развитию определённых двигательных
способностей занимающихся.
В подготовительной части уроков с легкоатлетической
направленностью включаются упражнения аэробики, приближённые к технике бега,
прыжков, метаний. Упражнениям для подвижности суставов способствует аэробика.

На уроках гимнастики используется степ-аэробика,
упражнения на гимнастических мячах, скип-аэробика, шейпинг.

На уроках с игровой направленностью в подготовительной
части, в зависимости от задач урока применяется классическая аэробика с
различными перемещениями приставными, скрестными шагами, с внезапными
остановками, прыжками, упражнения степ-аэробики на гимнастической скамейке.
На уроках лыжной подготовки, когда погодные условия не
позволяют выходить на улицу, в зале проводятся упражнения силовой аэробики: с
резиновыми бинтами под музыку, терра-аэробика, с набивными мячами, упражнения
степ-аэробики на скамейках, скипп-аэробика, классическая аэробика

Для решения задач основной части урока применяются
специально разработанные комплексы упражнений из различных направлений фитнеса
(силовые, танцевальные виды аэробики высокой интенсивности, стретчинг,
классическая аэробика, степ-аэробика и др.), направленные на развитие
выносливости, прыгучести, силы, гибкости и других двигательных способностей,
необходимых для реализации задач, поставленных на уроке физической культуры
любой направленности.

В заключительной части для снятия напряжённости,
повышения эмоционального состояния применяются фитнес-технологии: стретчинг,
йога-аэробика, детские ритмические танцы для профессиональной подготовки
девушек.27

Также современные физкультурно-оздоровительные
технологии активно используются в различных видах и этапах урока физической
культуры.

Как показывает изучение научно-методической
литературы, внедрение фитнес-технологий в урок по физической культуре вызывает
положительную мотивацию к уроку, большой интерес и желание заниматься у
большинства из них. По направленности уроков на первое место выход танцевальная
аэробика и шейпинг. Растёт интерес к силовым упражнениям под музыку. Также
можно предположить, что включение в уроки фитнес-технологий смогло бы
удовлетворить потребность старшеклассников и в новизне, и в музыкальном
сопровождении, тем самым повысив плотность самого урока, где основная часть
могла бы проводиться по общепринятой программе.28

Таким образом, можно прийти к выводу, что современные
физкультурно-оздоровительные технологии могут содействовать изменению
негативного отношения к урокам физической культуры, они являются действенным
средством повышения интереса у обучающихся к занятиям физическими упражнениями,
способствовать повышению уровня здоровья молодёжи.

Внедрение современных физкультурно-оздоровительных
технологий в урок по физической культуре вызывает положительную мотивацию к
уроку, большой интерес и желание заниматься у большинства из них. Растёт
интерес к силовым упражнениям под музыку. Также можно предположить, что
включение в уроки фитнес-технологий смогло бы удовлетворить потребность
старшеклассников и в новизне, и в музыкальном сопровождении, тем самым повысив
плотность самого урока, где основная часть могла бы проводиться по общепринятой
программе. Что касаемо внеурочной работы, то применение современных ФОТ во
внеурочной деятельности очень разнообразны. Их эффективность заключается в
разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую,
дыхательную и нервную системы организма ребёнка, развитие двигательных
способностей и профилактику различных заболеваний. Посещая такие занятия,
учащиеся развивают определенные двигательные умения и навыки,
самостоятельность, творчество, потребность в самосовершенствовании, сохранение
своего здоровья. Основной особенностью внеурочной деятельности по физической
культуре является то, что в её содержание входят современные системы физических
упражнений, обладающие достаточно высокой мотивационной ценностью и имеющие
определенную активность и привлекательность.

file_name: Применение современных физкультурно.docx

alt: На уроках лыжной подготовки, когда погодные условия не позволяют выходить на улицу, в зале проводятся упражнения силовой аэробики: с резиновыми бинтами под музыку, терра-аэробика, с…

alt: Таким образом, можно прийти к выводу, что современные физкультурно-оздоровительные технологии могут содействовать изменению негативного отношения к урокам физической культуры, они являются действенным средством повышения интереса…

title: применение современных технологий на уроке физкПрименение современных физкультурно-оздоровительных технологий на уроках физической культуры"ультуры


extracted_text:
Урок
Трезвости
Цели:
показать
влияние алкоголя на растения, насекомых, на организм подростка, женщины,
мужчины;
заставить
учащихся задуматься над проблемой пьянства,
показать
приемы как отказаться от употребления спиртного.
Оборудование:
мультимедийный проектор, презентация.
Ход
мероприятия:
Слайд 2  Проблема
употребления алкоголя очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление спиртных
напитков в мире характеризуется огромными цифрами.  Две третьих  населения
России употребляет спиртные напитки. От этого страдает все общество. Вред
алкоголя доказан. Даже малые дозы его могут стать причиной больших
неприятностей или несчастий: травм, автокатастроф, лишения работоспособности,
распада семьи, утраты духовных потребностей и волевых черт человека. Борьба с алкоголизмом
– крупная проблема государства.
Поэтому и назрела необходимость провести урок
трезвости. Вступительное слово учителя.
Слайд 3  Трезвость. Что значит трезвый человек?
В словаре С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой написано:
«Трезвый – значит:
1.Не пьяный, не хмельной;
2.Воздержанный в употреблении спиртных напитков, не
пьющий;
3.Здравый, рассудительный.»
Слайд 4   Две третьих населения употребляет спиртные
напитки. Почему? Какие поводы имеются для этого?
Для пьянства есть такие поводы:
Поминки,
праздник, встреча, проводы,
Крестины,
свадьбы и развод,
Мороз,
охота, Новый год,
Выздоровленье,
новоселье,
Печаль,
раскаянье, веселье,
Успех,
награда, новый чин,
И
просто пьянство – без причин.

Слайд 5   Как у вас дома справляются праздники?
(Ответы детей)
Во всех семьях в основном накрывают столы, на которых
стоят спиртные напитки? Какие?  (Ответы детей)
Существует мнение, что алкоголь является хорошим
средством для согревания,  является высококалорийным
продуктом, а так же хорошее средство для поднятия настроения,
используют
для предупреждения
и лечения болезней.
Слайд 6    А на самом деле алкоголь не обладает  ни
одним таким действием. Т. к. алкогольные напитки содержат два основных
компонента – это этиловый спирт и вода. Могут быть добавлены красители, ароматизаторы
и др. Этиловый спирт, который используется в основном в качестве растворителя в
пятновыводителях, духах, стеклоочистителях, одеколонах, оказывает пагубное
влияние на организм человека.
Слайд 7   Получает ли человек отравление от первой
рюмки?  (Ответы детей)
Различают три фазы развития организма (рассказать по
слайду)
Слайд 8   При третьей стадии алкоголизма  у человека
изменяется внешний вид.
Внешность человека, употребляющего
алкоголь:
Покраснение
и синюшность лица;
Вялость
кожи;
Мешки
под глазами;
Изменение
контура лица;
Нарушение
координации;
Облысение
Слайд  9   Какое влияние оказывает алкоголь на
организм человека?
По слайду рассказать.
Все эти изменения ведут к гибели организма.
Слайд 10  Пить пиво – модно? (ответы детей)
 Сейчас в молодежной среде очень широко распространено
распитие спиртных напитков, особенно пива. Дети думают, что пить пиво - модно.
Не полностью сформированный организм быстро привыкает к алкогольному изделию.
Если подросток ежедневно будет выпивать бутылку пива, за год станет
алкоголиком. Подростковый алкоголизм возникает и при чрезмерном употреблении
пива.
Разбор ситуаций   (Ответы детей)
Ситуация 1
Максим пришел на день рождения к однокласснице. Там
уже собрались другие ребята. Отец именинницы достал шампанское и стал понемногу
наливать мальчикам. Максим отставил свой бокал и сказал…
Ситуация 2
Ребята всем классом пошли в поход. Дошли до места,
разбили лагерь, девочки стали готовить обед. К Никите подошли двое
друзей.»Пошли с нами,- сказал один из них и показал завернутую в куртку бутылку
с пивом. «Нет»- сказал Никита…
Ситуация 3
Маша договорилась с подругами пойти на дискотеку. В
раздевалке подруги предложили Маше выпить баночку пива для веселья. «Нет»-
сказала Маша,- не буду, потому что….
Ситуация 4
Максим со своей подружкой пришли в гости к своему
однокласснику Андрею. У Андрея собралась незнакомая для ребят компания, которая
пила пиво. «Присоединяйтесь к нам…»- предложили друзья Андрея. «Нет»- ответил
Максим, мы с Аленой….

После разбора             Большинство людей начали
употреблять алкоголь под влиянием других. Им не хотелось пробовать, и ощущения
были малоприятные, но все-таки они поддавались на уговоры и принимали алкоголь.
Почему же они так себя вели? Да потому, что боялись показаться слабыми,
отсталыми, несовременными, боялись, что их будут считать дураками. На этой
слабости и играют те, кто предлагает зелье. Значит, нужно показать им, что ты
не боишься, что ты умнее и сильнее их. Нужно просто сказать: «Да, я боюсь за
свое здоровье, да, я маменькин сынок, да, я еще маленький, да, я дурак». Или же
повторять одну и ту же фразу: «Спасибо, нет». И это выбьет из рук манипуляторов
их оружие. Они поймут, что вас не запугать, и вы действительно самостоятельный,
сильный человек. Но самый лучший способ избежать таких провокаций - не ходить
туда, где предлагают выпить.
В России спиваются более 500 тыс. подростков.
 Несчастные случаи, связанные с алкоголем, - первая причина смертности
среди подростков.
Слайд 11   А что говорит закон? (прочитать )
Рефлексия       Вопросы:
1. Алкоголь – это стимулирующее средство, его
употребление ведет к поднятию бодрости духа (нет). (Алкоголь – это
депрессант, он угнетает деятельность головного и спинного мозга).
2. Опьянение от пива легче, чем опьянение от
водки (нет). (Пиво, вино и крепкие напитки – все содержат алкоголь, и,
следовательно, эффект один и тот же).
3. Люди не умирают от алкогольного
отравления (нет). (Люди умирают от чрезмерной доли алкоголя).
4. Для того чтобы согреться, можно принять рюмку
алкоголя (нет). (Употребление рюмки алкоголя вызывает расширение
кровеносных сосудов у поверхности кожи, хотя это создает ощущение тепла,
организм на самом деле быстро теряет тепло, тем самым вызывая переохлаждение
тела.)
5.Чрезмерное употребление алкоголя ведет к смерти.(да)
Рефлексия            Алкоголю скажем: «Нет!!!»

file_name: Урок Трезвости.docx

alt: Урок Трезвости Цели: показать влияние алкоголя на растения, насекомых, на организм подростка, женщины, мужчины; заставить учащихся задуматься над проблемой пьянства, показать приемы как отказаться от…

alt: Существует мнение, что алкоголь является хорошим средством для согревания, является высококалорийным продуктом, а так же хорошее средство для поднятия настроения, используют для предупреждения и лечения…

title: урок трезвости