extracted_text:
Методическая
разработка учебного занятия по географии

Тема
урока:
«Как мы живем и работаем в нашем климате», урок 9 в теме «Природа России» и
последний при изучении климата России.
Предмет: география.
Класс: 8
УМК: программа: Николина В.В.,  Алексеев А.И., Липкина Е.К.
География. Природа и люди. 6 класс // Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина
Е.К. География. Программы общеобразовательных  учреждений. 6 – 9 классы. 10-11
классы. – М.:  Просвещение, 2010.
Учебник: Алексеев А.И.,
Болысов С.И., Николина В.В. и др.; под ред. Алексеева А.И.  География. Природа
и люди. - М.: Просвещение, 2010.
Тип урока: урок реализации
полного цикла проектной деятельности.
Ресурсы:
учебник «География. Природа и люди. под ред. Алексеева А.И.  - М.:Просвещение,
2010», презентация «Климат и человек», географические карты: физическая карта
России, климатические пояса России, агроклиматические ресурсы России  (атлас
8-9 класс), карта «Влияние природных условий на жизнь человека», дополнительные
материалы о влиянии климата на х/д человека (по материалам сети Интернет).
Цель  урока:  создать условия
для расширения знаний учащихся о влиянии климата на жизнь и деятельность
человека.
Планируемые
результаты урока:
Личностные
результаты: учащиеся
осознают ценность комфортности климата, как одной из важнейших составных
частей природных ресурсов, оценивают  значение полученных знаний и умений для
дальнейшей  жизни, применяют
полученные знания и умения для решения практических задач в повседневной жизни.
Предметные
результаты:
-
знание
о влиянии климата на здоровье человека, сельское хозяйство, строительство и
транспорт;
-
умение работать с тематическими картами «Агроклиматические ресурсы
России»,  «Влияние природных условий на жизнь человека»;
-
умение оценивать климатические условия отдельных регионов страны с точки зрения
комфортности для жизни; оценивать агроклиматические ресурсы;
-
умение определять особенности климата   региона и способы адаптации человека к
ним.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД:
Учащиеся
научатся ставить цель проектной деятельности,  планировать и оценивать
проектную деятельность;
Познавательные
УУД:
Учащиеся
научатся:
-
осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из текста учебника и
дополнительных материалов;
-
работать с тематическими картами «Агроклиматические ресурсы
России»,  «Влияние природных условий на жизнь человека»;
-
 формулировать выводы.
Коммуникативные
УУД:
Учащиеся
научатся:
-
формулировать собственное мнение и позицию о влиянии климата на жизнь и х/д
человека;
-
работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно и продуктивно
сотрудничать. Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-
владеть устной и письменной речью;
Получат
возможность научиться:
-
учитывать разные мнения и интересы и уметь обосновывать собственную позицию,
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;
-
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и
сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам, внимания к
личности другого.

Деятельностное содержание урока:

Фаза (этап) проекта

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приёмы

Средства

Организационная форма

Результат этапа

Подготовительный Актуализация
5 мин.

Организует
  выполнение и обсуждение актуальных для учащихся вопросов  по изучаемой теме

Анализируют
  известные им факты о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность
  людей. Формулируют и фиксируют: известную и неизвестную, но важную для себя
  информацию.
Участвуют
  в обсуждении  собранной информации.

Приём  «Корзина идей, понятий, имен»

Картинка «Корзина»

Класс

Анализ
  важной известной и неизвестной информации по теме «Климатические условия на
  территории России»

Проектировочный
10 мин.
Проблематизация

Целеполагание

 Концептуализация
  и моделирование

Планирование

Помогает
  сформулировать проблему с помощью приема «Мозговой штурм»

Высказывают
  свои мысли по  проблемному вопросу «Насколько зависим человек от климата?», формулируют
  проблему

Прием «Мозговой штурм»

-

Класс

Сформулированная
  проблема:
  «Человек зависит от климата. Что можно сделать  чтобы уменьшить зависимость?»

Организует
  обсуждение, при необходимости задаёт вопросы, необходимые для формулирования
  цели

Формулируют
  цель проекта «Как жить и работать в нашем климате?». Фиксация цели и задач
  проекта.

Прием «Технология постановки SMART- целей»

-

Класс

Сформулированная
  цель и задачи проекта

Предлагает
  создать группы по реализации задач проекта, продумать проектный продукт.

Формируют
  группы по реализации задач проекта:
- медики:
  узнают, как климат  влияет на здоровье человека.
- агрономы:
  выясняют, как климат влияет на сельское хозяйство.
- строители:
  выясняют, как особенности климата учесть в жилищном строительстве; географы:
  выясняют какие неблагоприятные климатические явления встречаются в России.

Проектные задания группам

-

Группы

Сформированы
  группы, определены проектные продукты групп  («Медики» - листок здоровья
  «Влияние климата на здоровье человека»;
«Агрономы»
  - рекомендации по выращиванию различных с/х культур на территории России»;
«Строители»
  - рекомендации по выбору проектов жилых домов в разных регионах России».
«Географы»
  - памятки «Как вести себя при неблагоприятных климатических явлениях»

Предлагает
  разработать план работы групп.
Консультирует
  группы по планированию

Составляют
  план осуществления  проектного задания

-

-

Группы

Сформированный
  план по разработке проекта и выполнению заданий, определены временные рамки,
  распределены обязанности при реализации плана

Этап реализации
20 мин.

Реализация

Защита проекта

Знакомит
  с предметным содержанием: комфортность климата, агроклиматические ресурсы,
  неблагоприятные климатические явления

Знакомятся
  с предметным содержанием, которое им необходимо для выполнения проектных
  заданий

Презентация

Класс

Знание
  о наиболее и наименее благоприятных для проживания территориях,
  агроклиматических показателях различных территорий, неблагоприятных
  климатических явлениях

Организует
  работу в группах, консультирует, наблюдает  за работой групп

Работают
  в группах, выполняют проектное задание.

Проектные задания группам

Учебник,
  интернет – ресурсы, географические карты атласа

Группы

Проектные
   продукты групп

Организует
  представление группами результатов выполнения проектных заданий

Представляют
  результаты выполнения проектных заданий, задают вопросы, отвечают на вопросы.
  Участвуют в оценивании на основании критериев.

Прием «Оценка деятельности групп»

Проектные продукты, таблица критериев
  оценивания

Класс

Защита.

Оценочно-рефлексивный
10 мин

Организует
  рефлексию

Анализируют
  выполнение проекта, проводят рефлексию деятельности.

Прием «Групповая рефлексия»
Прием «Рюкзак»

Слайд презентации с вопросами групповой рефлексии

Класс

Осознание
  полученного опыта проектной деятельности

Дидактические
материалы

Проектное задание
для группы «Медики»: составить
листок здоровья «Влияние климата на здоровье человека».
План выполнения:
узнать, как климат  влияет на здоровье человека (используя текст учебника «Что
такое комфортность климата?» §22 и дополнительные материалы), по карте «Влияние
природных условий на жизнь человека» (рис. 47) определить наиболее и наименее
благоприятные территории для жизни населения; оценить климатические условия
своей местности с точки зрения проживания человека.

Проектное задание
для группы «Агрономы»: составить
рекомендации по выращиванию с/х культур в своей местности.
План выполнения:
выяснить, как климат влияет на сельское хозяйство (§22 и
дополнительные материалы); узнать, что такое агроклиматические ресурсы,
проанализировать карту «Агроклиматические ресурсы» (рис.48) и определить
наиболее благоприятные территории; оценить агроклиматические условия своей
местности с точки зрения с/х деятельности.

Проектное задание
для группы «Строители»: составить рекомендации по созданию проектов жилищ в своей
местности.выяснить.
План выполнения:
выяснить, как климат должен учитываться в жилищном строительстве (текст §22);
используя текст учебника и дополнительные материалы  привести примеры жилищ на
территории России с учетом климатических особенностей; оценить климатические
условия своей местности с точки зрения строительства.

Проектное задание
для группы «Географы»: составить
памятки как вести себя при неблагоприятных климатических явлениях.
План выполнения:
выяснить, какие неблагоприятные климатические явления встречаются в России
(текст §22); используя текст учебника и дополнительные материалы привести
примеры неблагоприятных климатических явлений в своей местности;

Приём
«Корзина идей, понятий, имен»
Цель:
актуализация
имеющегося у учащихся опыта и знаний, позволяющая выяснить все, что знают или
думают ученики по обсуждаемой теме урока.
На
доске значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики
вместе знают по теме «Климатические условия на территории России».

Прием
«Мозговой штурм»
Цель: формировать навык
формулирования проблемы с определенной позиции
Задание:
Выскажите
свои мысли по теме «Плюсы и минусы климатических условий на территории России».

(после
завершения «мозговой атаки» определяется проблема проекта: Человек зависит от климата. Что
можно сделать  чтобы уменьшить зависимость?)

Прием
«Технология постановки SMART- целей»
Цель: предоставить
учащимся методологическую подсказку при формулировании цели
Правильно
сформулированная цель должна быть:
1.
Specific - конкретная
2.
Measurable - измеримая
3.
Achievable - достижимая
4.
Relevant – согласованная с задачами
5.
Time-Bound - определенная  во времени.
Задание:
сформулировать
цель проекта, используя требования к цели.

Прием «Оценка деятельности групп»
Цель: формирование
компетентностей по оценке выполнения проектных заданий группами и
представленного проектного продукта, а также аргументации своего мнения
Задание:
Оцените выполнение
проектных заданий группами и защиту проектного продукта по критериям.
Аргументируйте свое мнение.

Критерий

 Медики

Агрономы

Строители

Географы

1. Выполнение
  проектных заданий группой

Самостоятельность
  0-2 б.

Умение сотрудничать
  в группе  0-2 б.

Время выполнения
  заданий 0- 2 б.

2. Защита проектного
  продукта

Проектный продукт
  полностью соответствует
заявленным задачам
  проектных групп 0-2 б.

Представитель группы
  изъясняется ясно, четко, понятно 0-2 б.

Изложение материала
  (логика изложения, правильность)  0-2 б.

Ответы на вопросы
  участников других проектов 0-2 б.

Итого:

Прием «Групповая рефлексия»
Цель групповой
рефлексии: Повысить эффективность
деятельности каждого участника как члена группы; увеличить возможный вклад
каждого члена группы в достижение целой группы.

1.  Еще раз
сформулировать проблему, цель.
2.
Вспомнить  перечень действий
членов групп, направленных на решение задач (какие были действия и в чем они
состояли).
3.
Вспомнить действия каждого
члена группы с указанием на то, какие действия помогли или не помогли
достижению цели.
4.
Решить (планирование на
будущее), какие из действий можно продолжать по-прежнему, а какие необходимо
изменить.

Прием «Рюкзак»
Описание: прием рефлексии используется чаще всего на уроках
после изучения большого раздела. Суть - зафиксировать свои продвижения в учебе,
а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного
ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный
пример. Если нужно подумать над ответом, можно сказать "я пропускаю
ход".

Домашнее
задание
§22
Задание
10, стр 109

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Как мы живем и работаем в нашем климате. 8 кл.docx

alt: Деятельностное содержание урока:

alt: Концептуализация и моделирование

alt: Этап реализации 20 мин.

alt: Прием «Оценка деятельности групп»

title: Методическая разработка учебного занятия по географии "Как мы живем и работаем в нашем климате". Урок реализации полного цикла проектной деятельности.


extracted_text:
3-4 класс
1.
Человек, который наблюдает за
звездным небом, фотографирует его, изучает жизнь звёзд и планет. Астроном
2.
Толстый слой воздуха, который
окутывает нашу Землю. Атмосфера
3.
Как называется место в Казахстане
– «городок космонавтов», откуда взлетают космические корабли? Байконур
4.
Клички собак, благополучно
слетавших в космос. Белка и Стрелка
5.
Звездная страна, где находится
бесчисленное количество звездных городов-галактик. Вселенная
6.
Как называется космический
корабль, на котором полетел первый космонавт? Восток
7.
Один оборот спутника вокруг Земли.
Виток
8.
Планета, родная «сестра» нашей
Земли. Живет во втором доме, если считать от Солнца. Венера
9.
Первый космонавт в мире. Юрий
Алексеевич Гагарин
10. Звёздный городок, где живут Солнце и планеты.
Галактика
11. Огромный, огненный шар, который излучает во все
стороны свет. Звезда
12. Единственная планета, на которой есть жизнь. Земля
13. Окно на самолете, морском судне или космическом
корабле. Иллюминатор
14. Место, откуда взлетают космические корабли. Космодром
15. Это малые тела солнечной системы, название которых
можно перевести как «косматые звезды». Комета
16. Прославленный советский конструктор
ракетно-космической техники, академик. Сергей Павлович Королев
17. Специальность людей, которые летают на космических
кораблях. Космонавт
18. Этот космонавт первым в мире вышел в открытый космос
18 марта 1965 года. Алексей Архипович Леонов
19. Естественный спутник Земли. Луна
20. Механизм, управляемый по радио и служащий для работы
на поверхности луны. Луноход
21. Одна из планет Солнечной системы, ближе всех находится
к Солнцу. Меркурий
22. «Красная планета», четвертая от солнца. Марс
23. Восьмая планета в солнечной системе. Нептун
24. «Царство» для звездочета, где находятся приборы для
наблюдения за планетами и звездами. Обсерватория
25. Так называется космическая «дорога» кораблей, спутников,
планет. Орбита
26. Громадный и холодный шар, сам светиться не может и
виден лишь потому что его освещает звезда. Планета
27. Самая далекая планета . Плутон
28. Космический корабль, «грузовик», который возил грузы
на станцию «Мир». Прогресс
29. Летательный аппарат, который может двигаться всюду: в
воде, в воздухе, в космосе. Ракета
30. Ракетные двигатели все такие. Реактивные
31. Космическая одежда космонавтов, которую иногда
называют «мягкой кабиной». Скафандр
32. Отверстие, через которое вылетают из ракеты
раскаленные газы. Сопло
33. Вторая по величине планета, окруженная большим
количеством колец-спутников. Издали кажется, что на планету надета шляпа без
донышка. Сатурн
34. Так был назван первый космический аппарат, запущенный
в Советском Союзе 4 октября 1957 года. Спутник
35. Так называется промежуток времени, за который Земля
успевает сделать один полный оборот вокруг своей оси. Сутки
36. Самая близкая к нам звезда. Солнце
37. «Глаза» астрономов, с помощью которых они видят очень
далекие звезды и планеты. Телескоп
38. Первая женщина-космонавт. Валентина Терешкова
39. Третья «по росту» планета, живет за Сатурном и также
имеет кольца-спутники. Уран
40. «Чертова карусель» – одно из самых сложных испытаний,
которое проходят космонавты. Центрифуга
41. С 1960 года астронавты США начали летать на этих
космических кораблях многоразового использования. Шатл
42. Пятая от Солнца планета, самая крупная в Солнечной
системе. Не имеет твердой поверхности и состоит из сгустков газа с
предположительно жидким ядром. Юпитер

file_name: вопросы к викторине по рус скому языку 3-4 класс.docx

alt: Самая далекая планета . Плутон 2


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________ Г.Х. Константинова
26.08.2019 г.
М.П.

ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4
«В» класса
на 2019-2020 учебный год

г. Видное
2019 г.

Список 4 В класса на 1.09.2019

1

Адилова

Виктория

Руслановна

15.05.2009

2

Ароян

Джулиета

Арамовна

15.10.2008

3

Балаховская

Виталина

Олеговна

02.11.2009

4

Бекетов

Никита

Алексеевич

08.10.2009

5

Белоусова

Полина

Денисовна

12.10.2007

6

Береснева

Екатерина

Сергеевна

23.09.2009

7

Вартанян

Диана

Робертовна

10.11.2009

8

Геворгян

Сергей

Артакович

04.09.2009

9

Грибов

Игорь

Олегович

16.07.2009

10

Джафарова

Марьям

Эминовна

17.07.2009

12

Катальников

Кирилл

Сергеевич

23.06.2009

13

Копылова

Дарья

Петровна

28.10.2008

14

Ледюков

Иван

Алексеевич

15.10.2009

15

Медведев

Матвей

Андреевич

09.02.2010

16

Муравьев

Владислав

Евгеньевич

15.01.2009

17

Муравьев

Владимир

Евгеньевич

15.01.2009

18

Носуля

Алексей

Александрович

10.09.2009

19

Паршутин

Максим

Валерьевич

17.12.2009

21

Полухин

Сергей

Сергеевич

08.10.2009

22

Путрин

Максим

Андреевич

27.11.2009

26

Соломатин

Александр

Дмитриевич

05.08.2009

27

Спирина

Екатерина

Евгеньевна

14.04.2009

29

Филиппова

Екатерина

Васильевна

16.11.2009

30

Холматов

Исломбек

Фархадович

20.08.2009

31

Чеботарева

Алиса

Евгеньевна

19.08.2009

32

Чувеева

Дария

Дмитриевна

07.08.2009

33

Чернышева

Нина

Ивановна

19.12.2008

34

Чербижева

Медина

Асхабовна

05.08.2009

 Характеристика 4
«В» класса
 Классный
руководитель — Хорешко Марина Ивановна
В классе
учится 34 человека, среди них 17 девочек, 17 мальчиков. Сложились добрые
дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за
неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. В классе  все
дети имеют поручения. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и
стараются исправиться. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им
важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.
Доброжелательно относятся к учителям, детям. Ребята не считают зазорным
попросить прощения, если они неправы. Дети участвуют в планировании
мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Большинство ребят
увлекаются спортом. 17 человек занимается в различных кружках. Все учащиеся
класса охвачены различными видами внеурочной деятельности. Родители учеников
регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В
классе работает родительский комитет.
В 4 классе будет вестись работа
по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во
внеурочное время, отношения к учёбе.

Воспитание высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель: совершенствование
воспитательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской
идентичности и любви к Отечеству, ответственности, духовности, инициативности,
способности к творчеству, самостоятельности, толерантности; создание
благоприятных условий для социальной адаптации.
         Задачи:
          - вовлечение каждого ученика школы в
воспитательный процесс;
         - приобщение школьников к
ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку,
традициям и обычаям;
- формирование
гражданской сознательности;
- развитие самоуправления
школьников, предоставление им возможности участия в деятельности творческих и
общественных объединений различной направленности;
- развитие физически
здоровой личности при помощи пропаганды здорового образа жизни;
- создание ситуации
«успеха» для каждого ученика;
-совершенствование
методов профилактической работы, направленной против правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних;
- совершенствование
системы воспитательной работы в классных коллективах;
- повышение уровня
профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения
стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся;
- развитие
коммуникативных умений педагогов для работы в системе «учитель – ученик -
родитель»;
- создание условий для
участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских
общественных объединений, повышения активности родительского сообщества;
- совершенствование
условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
- дальнейшее развитие и
совершенствование системы дополнительного образования в школе.
Реализация этих целей
и задач предполагает:
- Создание благоприятных
условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья
и жизни детей;
- Создание условий
проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
- Развитие системы
непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования;
поддержка исследовательской и проектной деятельности;
- Освоение и
использование в практической деятельности новых педагогических технологий и
методик воспитательной работы;
- Развитие различных форм
ученического самоуправления;
- Дальнейшее развитие и
совершенствование системы дополнительного образования в школе;
- Координация
деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
         Воспитательная работа школы
ведется по нескольким направлениям:
1)
Гражданско-патриотическое
направление –
формирование у учащихся высоких нравственно-патриотических принципов;
совершенствование гражданского поведения; формирование готовности к
безупречному несению службы Родине (в т.ч. и в рядах Вооруженных сил);
приобщение к боевым и трудовым традициям народа; пропаганда героизма в защите
Родины; воспитание гордости за подвиги старших поколений.
2)
Духовно-нравственное
направление – помощь
в осмыслении учащимися общечеловеческих ценностей, осознании личностной
причастности к человечеству, пониманию своего «Я»; воспитание у учащихся
правильной нравственной позиции; создание процесса, направленного на целостное
формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям,
труду, своим обязанностям, самому себе; формирование чувства патриотизма и
интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к
действительности; создание внутренних стимулов личности, отвечающих социальным
требованиям.
3)
Экологическое
направление –
формирование нового экологического сознания в современных условиях;
формирование экологически целесообразного поведения как показателя духовного
развития личности; формирование экологического мышления и экологической
культуры учащихся; развитие практических знаний и умений: изучение и оценивание
состояния окружающей среды, принятие правильных решений по ее улучшению и
очищению, предвидение возможных последствий своих действий.
4)
Спортивно-оздоровительное
направление - воспитание
и стремление к здоровому образу жизни; приобщение к занятиям физкультурой;
воспитание силы, воли, выносливости; формирование любви к спорту и грамотным
физическим нагрузкам; воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
создание условий для физического развития учащихся.
Помимо этого ведется
работа по профилактике правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних;
предупреждению алкогольной и наркомании.
Планируемые результаты:
ü у учащихся сформированы представления
о базовых национальных ценностях российского общества;
ü обучающиеся активно включены в
коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную
на общечеловеческие и национальные ценности;
ü максимальное количество учащихся
включено в систему дополнительного образования;
ü организация занятий в кружках
направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
ü повышено профессиональное мастерство
классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась
эффективность воспитательной работы в классах;
ü система мониторинга эффективности
воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений,
происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их;
ü повышена педагогическая культура
родителей, система работы способствует раскрытию;
ü творческого потенциала родителей,
совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли
семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная
деятельность в классе направлена на формирование социальной компетентности
учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это
личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными
знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности
личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В
соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно
охарактеризовать следующим образом:
ü направленность на сотрудничество с
людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
ü направленность на формирование
коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию,
совместной работе в коллективе и группе;
ü направленность на формирование
высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства.

Работа с обучающимися:
2020 год объявлен Годом народного творчества

СЕНТЯБРЬ

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Дата

Участники

Ответственные

Гражданско-патриотическое направление

ü  Торжественные линейки, посвященные началу учебного
  года – День знаний;
ü  Уроки мира;
ü  Проведение классных часов, посвященных Дню солидарности
  в борьбе с терроризмом (03.09)/Дню памяти жертв
  террористических актов;
ü  Классный час по теме «Волонтерство в борьбе с терроризмом
  и экстремизмом»
ü  Конкурс рисунков на асфальте «Мир во всем мире!» (1-4
  кл.)

01.09.

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, педагог-организатор, классные руководители, библиотекарь

Школьный референдум (деловая игра по обучению школьников
  основам избирательного законодательства) – выборы командира ДЮО «Мы вместе» (НАДО УТОЧНЯТЬ, МОЖЕТ БЫТЬ УО ПРЕДЛОЖИТ НОВЫЙ ВОПРОС
  ДЛЯ ГОЛОСОВАНИЯ) – ВО ВРЕМЯ ВЫБОРОВ

28.09

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, актив школы

Экологическое направление

Сбор макулатуры

2-3
  неделя сентября

1-11 классы

Руководитель
  библиотеки, классные руководители

Спортивно-оздоровительное направление

Единый день здоровья

06.09

1-11 классы

Учителя
  физкультуры, классные руководители, актив школы

Интеллектуально-познавательная деятельность

Международный день распространения грамотности

09.09

1-11 классы

Учителя
  русского языка и литературы, классные руководители

Фестиваль интеллектуальных игр (В ПИСЬМЕ)

Сентябрь –
 октябрь

Заместитель
  диоректора по ВР

Предметные олимпиады

Зместитель
  директора по УВР, учителя-предметники

Безопасность обучающихся

Инструктажи ПДД

начало
  сентября

1-11
  классы

Учителя
  ОБЖ, зам.дир. по безопасности, классные руководители

Районная эвакуация

06.09

1-11 классы

Зам.дир. По
  безопасности, классные руководители

Неделя безопасности

03.09-09.09

1-11 классы

Зам.дир. по
  безопасности, учителя ОБЖ, классные руководители

Работа с родителями

Родительские
  собраниея на тему «Результативность работы школы за период 2018-2019 учебного
  года, основные направления деятельности образовательной организации в
  2019-2020 учебном году, особенности организации УВП»

27, 28,
  29.08

1-11 классы

Директор,
  зам.дир по УВР, зам.дир по ВР, классные руководители

Профилактика преступлений,
  правонарушений

Составление плана работы социально-педагогической
  службы

конец
  августа - начало сентября

Зам.дир.
  по ВР, социальный педагог, педагог-психолог

Самоуправление в школе и в классе

Определение активов классов, распределение
  поручений в классе

начало
  сентября

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Совет дела

каждый
  вторник
(в
  течение всего года)

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, активы классов

Трудовое воспитание

Составление графика дежурства в классе

начало
  сентября

Классные
  руководители

ОКТЯБРЬ

Гражданско-патриотическое направление

День гражданской обороны

04.10

1-11 классы

Зам. дир.
  по безопасности, зам. дир. по ВР, классные руководители

Интеллектуально-познавательная
  деятельность

День Учителя.

Поздравительная акция (газеты, плакаты и открытки) ко
  Дню учителя. КОНЦЕРТ.

04.10

1-11 классы

Зам. дир.
  по безопасности, зам. дир. по ВР, классные руководители, педагог по вокалу

Духовно-нравственное направление

Классные часы, посвященные Международному дню пожилого
  человека

01.10

1-11 классы

Педагог-организатор,
  классные руководители

Конкурс талантов «Школьный самородок»

18.10

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, педагог-организатор, учителя музыки и ИЗО

Экскурсия в библиотеку и выставка книг «Моя любимая
  книга» в рамках Международного дня школьных библиотек

27.10

1-11 классы

Руководитель
  школьной библиотеки, классные руководители

Самоуправление в школе и в классе

Рейд «Школьная форма»

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Экологическое направление

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках
  Всероссийского фестиваля энергосбережения #Вместе Ярче

16.10

1-11 классы

Учителя
  биологии, классные руководители

Благотворительная экологическая программа «Школа утилизации:
  электроника» (ПИСЬМО!!!)

17.10-18.10

1-11 класс,
  родители

Зам.дир. по
  ВР, классные руководители, зам.дир. по АХЧ

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная
  семья»

в течение
  месяца

1-5
  классы

Учителя
  физкультуры, активы классов

Выставка плакатов «Мы против табакокурения», «Нет
  наркотикам!», «Прощайте, вредные привычки»

вторая
  неделя октября

1-11
  классы

Учителя
  ИЗО, классные руководители

Интеллектуально-познавательная деятельность

Предметные олимпиады

Зместитель
  директора по УВР, учителя -предметники

Безопасность обучающихся

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
  (в том числе и в соц. сетях)

28.10
  -31.10

1-11 классы

Классные
  руководители, учителя информатики

Безопасность обучающихся

Инструктажи по безопасности с занесением записи в
  классные журналы безопасности

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по безопасности, классные руководители

Работа с родителями

Род. собрание

1-11
  классы
Директор,
  зам.дир. по УВР, педагог-психолог, зам. дир. по ВР, соц. педагог, классные руководители

Самоуправление в школе и в классе

Совет дела

каждый
  понедельник

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, активы классов

Трудовое воспитание

Генеральная уборка классов перед каникулами (рейд)

перед
  осенними каникулами

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

НОЯБРЬ

Гражданско-патриотическое направление

Классные часы, посвященные Дню Народного единства

04.11

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, классные руководители

Классные часы, посвященные Международному
  дню толерантности/Собрание активов
  класса на лекторий «Что такое толерантность?» (проводится командиром ДЮО «Мы вместе»
  под руководством зам.дир по ВР)

16.11

1-11 классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

День финансовой грамотности (можно к нему приурочить проведение
  Благотворительной ярмарки)

в течение
  ноября

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, классные руководители

Духовно-нравственное направление

День Матери   в России.

Кдассные часы.
Праздничный концерт.

26.11.

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Конкурс детского творчества «Праздничный наряд для Лесной королевы»

ориентировочно
  в течение ноября

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, учителя ИЗО, классные руководители

Экологическое направление

Классные часы/тематические уроки «Рациональное
  использование источником энергии» в рамках Международного дня
  энергосбережения

16.10

1-11 классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

Спортивно-оздоровительное направление

Классные часы, посвященные Международному дню отказа
  от курения/ «Нет сигаретам! Мы за ЗОЖ!»

17.11

1-11 классы

Зам.дир по
  ВР, классные руководители, мед. работник

Безопасность обучающихся

Классные часы/тренинги по профилактике психологической
  напряженности и суицидальных явлений среди подростков: «Как бороться со
  стрессом?», «Любовь к жизни: секреты счастливого человека» и т.д.

в
  течение месяца

1-11 классы

Педагог-психолог,
  классные руководители

Работа с родителями

Консультации с родителями по проблемным вопросам

в течение
  месяца

родители
  обучающихся 1-11 классы

Классные
  руководители

Профилактика преступлений,
  правонарушений

Классные часы по теме: «Подросток и закон»

22.11

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Самоуправление в школе и в классе

Совет дела

каждый
  понедельник

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, активы классов

ДЕКАБРЬ

Безопасность обучающихся

1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом

1.12

1-11 классы

Зам.дир по
  ВР, классные руководители, мед. работник

Духовно-нравственное направление

3 декабря. Международный день инвалидов

«тема: Инклюзивное обучение детей».
Классные часы И МЕРОПРИЯТИЯ  с детьми  на надомном
  обучении (приобщение их к классным мероприятиям) (возможен интерактив,
  благотворительный концерт)

2.12 – 6.12

1-11 кл.

Зам.дир по
  ВР, классные руководители, мед. работник

Гражданско-патриотическое направление

Классные часы и тематические
  уроки ко Дню Неизвестного Солдата (день памяти всех погибших и
  пропавших без вести во время войн и военных
  конфликтов )//
Международный день инвалидов (можно связать с
  волонтерством)

02.12 -6
  .12

1-11 классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, учителя истории.

09.12

1-11 классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, учителя истории, ДЮО «Мы вместе»

Духовно-нравственное направление

Прием работ на конкурс детского творчества «Рождество
  Христово» (СООБЩАЮТ ДОПОЛНИТЕЛЬНО)

последняя
  неделя декабря

1-11
  классы

Зам.дир
  по ВР, классные руководители, учителя ИЗО и технологии

Традиционный
  школьный конкурс «Самый новогодний класс»

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

Новогодние
  елки и дискотека

23.12-27.12

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, актив школы

Экологическое направление

Акция «Покормите птиц» (создание кормушек в дворах
  микрорайона силами детей и их родителей)

в течение
  декабря

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, учителя технологии

Спортивно-оздоровительное направление

Классные часы по профилактике инфекционных и
  вирусных заболеваний «Берегись, грипп!»

в течение
  декабря

1-11
  классы

Классные
  руководители, мед.работник

Безопасность обучающихся

Проведение инструктажей по детской безопасности во
  время каникул.
Проведение инструктажей по технике безопасности при
  использовании пиротехники (во время Новогодних праздников)

в течение
  месяца и перед зимними каникулами

1-11
  классы

Зам. дир.
  по безопасности, классные руководители

Работа с родителями

Родительское собрание.

1-11
  классы
Зам.дир.
  по ВР, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители

Самоуправление в школе и в классе

День неформальной моды («Новый-новый год»)

третья/четвертая
  неделя декабря

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, актив школы

Совет дела

каждый
  понедельник

1-11
  классы

Зам. дир
  по ВР, активы классов

Трудовое воспитание

Генеральная уборка классов перед каникулами (рейд)

перед
  зимними каникулами

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

ЯНВАРЬ

Безопасность обучающихся

Вводный инструктаж по технике безопасности.

в течение
  первой учебной  недели.

1-11
  классы

Зам. дир.
  по безопасности, классные руководители

Гражданско-патриотическое направление

Классные часы, посвященные Международному дню памяти жертв Холокоста//
Классные часы/создание исторических стенгазет,
  посвященные Дню полного освобождения Ленинграда от
  фашистской блокады (1944)

27.01

1-11 класс

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители, ДЮО «Мы вместе»

Духовно-нравственное направление

Районный конкурс «Рождество Христово»

ориентировочно
  в течение ноября

1-11
  классы

Зам.
  дир. по ВР, классные руководители

Школьный тур фестиваля «Веснушка»

в
  течение месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, педагог-организатор

Экологическое направление

Акция «Покормите птиц» (создание кормушек в дворах
  микрорайона силами детей и их родителей)

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Спортивно-оздоровительное направление

Внеклассные мероприятия по ЗОЖ

в
  течение месяца

1-11
  классы

Учителя
  физкультуры, классные руководители

Работа с родителями

Индивидуальные консультации с родителями детей
  «Группы риска» (по результатам 1-го полугодия)/ Совет профилактики

по
  необходимости

Зам. дир.
  по ВР, соц.педагог, педагог-психолог

Индивидуальные беседы и психологические тренинги с
  детьми и родителями, оказавшимися в сложной жизненной ситуации

по
  необходимости

Зам. дир.
  по ВР, соц.педагог, педагог-психолог

Самоуправление в школе и в классе

Совет дела

каждый
  понедельник

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, активы классов

Трудовое воспитание

Приведение классных кабинетов в порядок (после
  новогодних праздников)

после 14
  января

1-11
  классы

Зам. дир.
  по ВР, классные руководители

ФЕВРАЛЬ

Гражданско-патриотическое направление

Классные часы и тематические уроки, посвященные Дню
  разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве
  (1943г.)

02.02

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

«Вас приглашает встретиться с юностью вечер
  школьных друзей» (вечер встречи выпускников)

ориентировочно
  в течение первых двух недель

Педагог-организатор,
  зам.дир. по ВР, актив школы

Интерактивные лекции ко Дню памяти о россиянах, исполнявших
  служебный долг за пределами Отечества

15.02

1-11
  классы

Зам.дир.
  по УВР, педагог-организатор, классные руководители

8 февраля – День Российской науки

8. 02

1-11
  классы

Зам.дир.
  по УВР, педагог-организатор, классные руководители

Тематические уроки к Международному дню родного языка

21.02

1-11
  классы

Учителя
  русского языка и литературы, классные руководители

Концерт и конкурс стенгазет/поздравлений ко Дню защитника
  Отечества

23.02

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Акции гражданско-патриотической направленности, посвященные
  Дню памяти юного героя – антифашиста, Дню вывода войск из Афганистана, Дню
  защитника Отечества «Посылка солдату», «Ветеран живет рядом», «Юные защитники
  Отечества», «Встреча трех поколений», «Мы верим в тебя, солдат!»

ориентировочно
  в течение февраля.

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Духовно-нравственное направление

Масленичная неделя

Ориентировочно
  февраль-март.

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, учителя технологии

Открытый районный конкурс декоративно – прикладного
  творчества «Гармония творчества»

ориентировочно
  в течение  февраля

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, педагог-организатор, классные руководители

Экологическое направление

Акция «Покормите птиц» (создание кормушек в дворах
  микрорайона силами детей и их родителей)

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Спортивно-оздоровительное направление

Школьные туры спортивных соревнований

в
  течение месяца

1-11
  классы

Учителя
  физкультуры, классные руководители

Безопасность обучающихся

Классные часы/тренинги по профилактике психологической
  напряженности и суицидальных явлений среди подростков: «О проблемах можно и
  нужно говорить», «Поддержка как способ преодоления жизненных трудностей» и
  т.д.

в
  течение месяца

1-11
  классы

Педагог-психолог,
  классные руковдители

Работа с родителями

Круглые столы по теме «Оказание системных мер суицидальной
  превенции в образовательной среде школы

в течение
  месяца

Соц.
  педагог, педагог-психолог, классные руководители, зам.дир. по ВР

Самоуправление в школе и в классе

Совет дела

каждый
  понедельник

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, активы классов

Трудовое воспитание

Поддержание порядка в классных кабинетах (рейд)

в течение
  месяца

1-11
  класса

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, активы классов

МАРТ

Безопасность обучающихся

1 марта -  Международный
  день борьбы с наркоманией и наркобизнесом

2.03 -6.03

1-11
  классы

Зам.дир.
  по без-ти, мед. Работник, юрист, Соцпедагог, Педагог-психолог, классные
  руковдители

Гражданско-патриотическое направление

День финансовой грамотности

в течение
  марта

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, классные руководители

Духовно-нравственное направление

Концерт и поздравительная акция (открытки,
  стенгазеты, плакаты), посвященные Международному женскому дню (8.03)

6.03

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, педагог-организатор, классные руководители, педагог-организатор

Неделя детской и юношеской книги ( ПИСАТЕЛИ -юбиляры)

25.03-30.03

1-11 классы

Классные
  руководители, учителя русского языка и литературы, руководители школьной
  библиотеки

Неделя музыки для детей и юношества – музыкальные гостиные/лектории.

25.03-30.03

1-11 классы

Классные
  руководители, учителя музыки, актив ДЮО

Муниципальные
  туры конкурса «Веснушка»

ориентировочно
  в течение марта

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, педагог-организатор

Школьный
  тур конкурса чтецов «Зубовские чтения»

в
  течение месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, педагог-организатор, руководитель школьной библиотеки, классные
  руководители, учителя русского языка и литературы

Интеллектуально-познавательная деятельность

Неделя английского языка

Первая
  неделя марта

1-11 классы

Учителя
  английского языка

Безопасность обучающихся

Проведение инструктажей по безопасности с записью в
  классные журналы безопасности

в течение
  месяца и перед уходом на весенние каникулы

1-11
  классы

Зам.дир.
  по безопасности, классные руководители

Работа с родителями

Родительское собрание

15.03

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

Профилактика преступлений,
  правонарушений

Лектории и профилактические беседы по темам: «Подросток
  и закон», «Как не стать жертвой преступления», «Виды правовой ответственности
  несовершеннолетних»

в
  течение месяца

1-11
  классы

Зам.
  дир. по ВР, соц.педагог, педагог-психолог, классные руководители

Самоуправление в школе и в классе

Подготовка торжественных мероприятий, посвященных
  окончанию учебного года («Последний звонок», «Выпускной 4-х классов» и т.д.)

в течение
  месяца

1-11
  классы

Актив
  классов, классные руководители

Трудовое воспитание

Уборка кабинетов перед выходом на каникулы

перед
  уходом на весенние каникулы

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

АПРЕЛЬ

Гражданско-патриотическое направление

Общешкольный
  гагаринский урок «Космос – это мы»! ко Дню космонавтики

12.04

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, педагог-организатор, классные руководители

Духовно-нравственное направление

Отборочные туры районного конкурса «Видновчанка»

ориентировочно
  в течение апреля

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, активы классов и школы

Фестиваль детского творчества «Веснушка»

ориентировочно
  в течение апреля

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, педагог-организатор, педагог по вокалу

Районный конкурс «Пасхальная радость»

ориентировочно
  в течение апреля

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, педагог-организатор, учителя технологии

Экологическое направление

Благоустройство территории после зимнего сезона.
  Субботники

в течение
  месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, активы классов

Спортивно-оздоровительное направление

Школьный тур смотр строя и песни

в
  течение месяца

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, учителя физкультуры, классные руководители

Интеллектуально-познавательная деятельность

Предметная неделя в начальной школе

В течение
  месяца

1-11 классы

Учителя
  начальной школы

Безопасность обучающихся

Слет отрядов Юных инспекторов движения

ориентировочно
  в течение апреля

1-11
  классы

Зам.дир.
  по безопасности, учитель ОБЖ

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и психологические тренинги с
  детьми и родителями, оказавшимися в сложной жизненной ситуации

по
  необходимости

Зам.дир.
  по ВР, соц. педагог, педагог-психолог

Самоуправление в школе и в классе

День местного самоуправления

24.04

1-11 классы

Классные
  руководители, активы классов и школы

Трудовое воспитание

Благоустройство территории после зимнего сезона. «Ленинские»
  субботники

22.04

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

МАЙ

Гражданско-патриотическое направление

Классные часы, посвященные Дню
  Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945
  годов (1945 год)
Концерт и конкурс стихотворений, стенгазет в честь
  Дня Победы

09.05

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР,
классные
  руководители

Участие в демонстрации в честь Дня победы,
  организация «живого коридора», участие в шествии «Бессмертного полка»

09.05

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР,
классные
  руководители

Акции гражданско-патриотической направленности «Ветеран
  живет рядом», «Обелиск»

ориентировочно
  в течение мае

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР,
классные
  руководители

Районный  Смотр строя и песни «Салют, Победа!»

09.05

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, учителя физкультуры, классные руководители

Духовно-нравственное направление

Финал районного конкурса «Видновчанка»

в
  течение месяца

8-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, актив школы

Экологическое направление

Мой школьный двор», «Чистый город»

в течение
  месяца

1-11 классы

Зам.дир. по
  ВР, классные руководители

Спортивно-оздоровительное направление

Конкурс «Смотр строя и песни»

в течение
  месяца

1-11 классы

Классные
  руководители, учителя физкультуры

Безопасность обучающихся

Проведение итоговых инструктажей перед выходом на
  летние каникулы с записью в классные журналы безопасности

перед
  уходом на летние каникулы

1-11
  классы

Зам.дир.
  по безопасности, классные руководители

Работа с родителями

Общешкольное собрание  (итоги года)

13.05

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители, соц.педагог, педагог-психолог

Трудовое воспитание

Генеральная уборка кабинетов

перед
  уходом на летние каникулы

1-11
  классы

Зам.дир.
  по ВР, классные руководители

ИЮНЬ

Работа ДОЛ «Непоседы»

1-4 класс

Руководитель
  лагеря, учителя ГПД

1.1.      Мероприятия, которые проходят по отдельному плану в
течение 2019-2020 учебного года (сообщается дополнительно)

1)
Проект
«После уроков» (в течение года по отдельному плану);
2)
Президентские
спортивные игры;
3)
Проект
«Дорога к Храму» (в течение года по отдельному плану);
4)
Проведение
мероприятий, посвященных Дням воинской славы;
5)
Смотр
школьных музеев (в течение года);
6)
Зубовские
чтения – конкурс чтецов;
7)
Живая
классика – конкурс чтецов;
8)
 Мероприятия
в рамках Дней защиты от экологической опасности (по отдельному плану).

СОГЛАСОВАНО.
Заместитель
директора по ВР __________ И.Т. Чхотуа.
26.08.2019

file_name: МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ.doc

alt: Список 4 В класса на 1.09.2019 1

alt: Чеботарева Алиса Евгеньевна 19

alt: Система дополнительного образования

alt: СЕНТЯБРЬ Направления воспитательной работыМероприятияДатаУчастникиОтветственные

alt: Международный день распространения грамотности09

alt: Составление плана работы социально-педагогической службы конец августа - начало сентябряЗам

alt: Безопасность обучающихся

alt: Духовно-нравственное направление

alt: Безопасность обучающихся 1 декабря –

alt: ЯНВАРЬ Безопасность обучающихся

alt: Тематические уроки к Международному дню родного языка21

alt: Духовно-нравственное направление

alt: Духовно-нравственное направление

alt: Безопасность обучающихся Слет отрядов

alt: Районный Смотр строя и песни «Салют,

intro: План воспитательной работы для 4  кл.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: План воспитательной работы 4  кл.


extracted_text:
ВНЕКЛАССНАЯ РАЗРАБОТКА
НА ТЕМУ: ИГРА-ВИКТОРИНА

Цель: повысить интерес учащихся к изучению языков.
Задачи:
·
Образовательная –   расширить знания учащихся.
·
Коммуникативная – совершенствовать навыки общения на трех языках
(казахском, русском, английском), приблизить речевую деятельность учащихся к
естественным нормам.
·
Развивающая – развить устную речь, память, внимание, языковые
способности, кругозор учащихся.
·
Воспитательная –  формировать культуру работать в команде,
воспитывать дружеские отношения.
Форма проведения:
викторина.
План мероприятия.
I. Вступительное слово
преподавателя.
II. Подведение итогов.
Награждение команд.
Ход
мероприятия
I. Вступительное слово
преподавателя.

1. Дұрысын тандап ал?
a.What you are doing?
B. What are you doing?
C. What’s you doing?

2. қай сөйлем ілік септік болады
?
A.   She
likes apples
B.     He
likes Ann’s sister
C.    The
Browns are our friends

3.Бұрыс етістіктердің
қатесін тап
A.   See-
saw-sawn

B.      Show-showed-shown
C.      Speak-spoke-spoken

4. 2010 – 2016
Ұлыбританияның премьер министрі кім болды?
A. Гордан Браун
B. Дэвид Кэмирон
C. Тони Блэр

5. Патша Елизавета II-нің
қанша баласы бар?

A.
two
      B. three
      C. Four
6. Ханзада Чарльстің дәрежесі?
   А.Кэмбридж ханзадасы
   B. Жоғары Мәртебелі Патшасы
   C. Уэльс ханзадасы

7. Ұлыбританияның премьер
министрдың үйі Лондоның қай көшесінде
      орналасқан?
A.   Даунин стрит
      B. Оксфорд стрит
      C. Уайт хол

8. What kind of
present people of Norway give the city of
         London every  year ?
      A. It is a big Christmas tree
      B. Christmas pudding
      C. Christmas songs

9.
When
was opened underground of London?

A.  1913
B.  1863
C.   1893
10. When is celebrated Halloween?
A.   The
25-th of December
B.    The
14-th of February
C.    The
31-st of October.

11.Who
was discovered the American Continent?
      A. Christopher Columbus
      B. Ernest Hemingway
      C . James Hook

12. How many states has in USA?
     A. 49 states
     B. 55 states
     C.  50 states

13. What date is Independence day of the USA?
     A.
The 4-th of June
     B. The 4-th of June
     C. The 4-th of Augest

14. Who is the first president of the USA?
  A. George Washington
  B. Franklin D.Roosvelt
  C. Donalt Trump

15.Дүние жүзінде ағылшын
тілі нешінші орын алып отыр?
A.         3
B.          1
C.          2

16.Титаник кемесі қай жылы суға
батты?
A.         1902
B.          1912
C.          1922

17. SOS сөздің мағынасын
ашыңыздар?
 A.Біздің жанымызды
құтқарыныз
 B.
Көмектесіндер бізге
 C.
Апатқа ұшырадық

18.Бұл
әріп стандартты компьютер пернетақтасында  Q әріпнен кейін
турады?

A.   E
B.    S
     C.W

file_name: Викторина по английскому языку.docx

alt: ВНЕКЛАССНАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:

alt: A . Гордан Браун B . Дэвид

alt: A. The 4-th of June B

title: Игра -викторина но английскому языку


extracted_text:
Практическая работа
студента группы 4 Атт 9-18 специальности
15.02.05. «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном
питании»
 Кожина  Владимира.
Проверил: преподаватель
спецдисциплин Казетов Сергей Николаевич
Оценка:
Отлично
ТЕМА:
Профессиональная работа в Microsoft Excel

Microsoft Excel – самая популярная в мире
программа электронных таблиц, входящая в стандартный офисный пакет Microsoft
Office. Она выдержала уже несколько переизданий, возможности каждой новой
версии расширяются, появляются новые формулы, макросы для вычислений, которые
используются в бухгалтерском учете, научных и инженерных приложениях. MS Excel
– универсальная программа для составления электронных таблиц любой сложности и
дизайна, графиков и диаграмм, поэтому современные офисные работники готовят в
ней отчеты, экспортируют в Excel данные из других офисных программ.
Приложение Excel, будучи составной частью
популярного пакета (имеется в виду Microsoft Office), по массовости своего
использования уступает, пожалуй, только другому приложению этого же пакета
(имеется в виду редактор Word). Хотя это утверждение основано и не на
статистических данных, однако, думается, выглядит вполне правдоподобно. В любом
случае, малознакомым широкому кругу пользователей приложение Excel никак не
назовешь. У Microsoft Excel есть существенный, и, как представляется,
не до конца раскрытый потенциал, и задача данного пособия состоит в том, чтобы
показать возможности MS Excel при решении прикладных задач.
Основные функции Excel:
− проведение различных вычислений с
использованием мощного аппарата функций и формул;
− исследование влияния различных
факторов на данные; − решение задач оптимизации;
− получение выборки данных,
удовлетворяющих определенным критериям;
− построение графиков и
диаграмм.
Общие сведения о книгах и листах Microsoft
Excel
При запуске Excel открывается рабочая
книга с пустыми рабочими листами. Рабочая книга в Microsoft Excel представляет
собой файл, используемый для обработки и хранения данных. Такие файлы имеют
расширение - .xlsх. Каждая книга может состоять из нескольких листов, поэтому в
одном файле можно поместить разнообразные сведения и установить между ними
необходимые связи. Имена листов отображаются на ярлычках в нижней части окна
книги. Для перехода с одного листа на другой следует указать соответствующий
ярлычок. Название активного листа выделено жирным шрифтом. Рабочий лист - это
собственно электронная таблица, основной тип документа, используемый в Excel
для хранения и манипулирования данными. Он состоит из ячеек, организованных в
столбцы и строки, и всегда является частью рабочей книги. В рабочем листе Excel
2007имеется 16 384столбца, заголовки
которых указаны в верхней части листа с помощью букв английского алфавита и1048576строк. Столбцы по умолчанию озаглавлены
буквами, строки - цифрами. Щелкните мышью на любой ячейке вашего рабочего листа
и, таким образом, вы сделаете ее текущей или активной (она пометится рамкой). В
поле имени, будет показан адрес текущей ячейки, например В4. Ячейка - это
основной элемент электронной таблицы только в ней может содержаться какая-либо
информация (текст, значения, формулы).
Элементы экрана
Строка заголовка находится в верхней
части экрана и имеет обычный вид для программ, работающих под управлением
Windows, дополнительно здесь установлена кнопка Office , которая предназначена
для вывода списка возможных действий с документом, включая открытие, сохранение
и печать. Также на строке заголовка есть панель быстрого доступа.
 Строка меню.
Под строкой заголовка находится строка
меню, в которой перечислены группы команд: Главная, Вставка, Разметка страницы,
Формулы, Данные, Рецензирование, Вид. Каждая группа объединяет набор команд,
имеющих общую функциональную направленность.
Ввод и
редактирование данных
Для ввода информации в заданную ячейку
нужно установить на нее курсор или нажать мышью на этой ячейке. После этого
можно начинать вводить данные. С вводом первого символа вы переходите в режим
ввода, при этом в строке формулы дублируется текстовая информация вводимая в
ячейку а в строке состояния отображается слово Ввод.
Строка формул Microsoft Excel,
используется для ввода или редактирования значений или формул в ячейках или
диаграммах. Здесь выводится постоянное значение или формула активной ячейки.
Для ввода данных выделите ячейку, введите данные и щелкните по кнопке с зеленой
«галочкой» или нажмите ENTER. Данные появляются в строке формул по мере их
набора.
Поле имени находится в левом конце строки
ввода. Используйте поле имени для задания имен активной ячейке или выделенному
блоку. Для этого щелкните на поле имени, введите туда имя и нажмите ENTER.
Такие имена можно использовать при написании формул или при построении
диаграмм. Также поле имени можно использовать для перехода к поименованной
ячейке или блоку. Для этого откройте список и выберите из него нужное имя.
Если
информация уже введена в ячейку и нужно лишь добавить или скорректировать ранее
введенные данные, дважды нажмите мышью на нужной ячейке или нажмите клавишу F2,
когда требуемая ячейка выделена. При этом вы переходите в режим ввода и можете
внести необходимые изменения в данные, которые находятся в этой ячейке.
Каждая ячейка имеет адрес, который
обозначается именем столбца и именем строки. Например А2. Если надо задать
адрес ячейки, которая находится на другом рабочем листе или в другой рабочей
книге, перед именем ячейки задают имя рабочего листа, а во втором случае и имя
рабочей книги. Например: Лист 1!А1или =[Работа1]Задание1!$B$4.
Наряду с понятием адреса ячейки в
электронной таблице используется понятие ссылки. Ссылка– это
элемент формулы, который используется тогда, когда надо сослаться на
какую-нибудь ячейку таблицы. В этом случае адрес будет использоваться в
качестве ссылки.
Есть два стиля представления ссылок в
Microsoft Excel:
- Классический;
- Стиль ссылок R1C1 (здесь R —
row (строка), C — column (столбец)).
Ссылки в Excel бывают 3-х видов:
- Относительные ссылки (пример:A1);
- Абсолютные ссылки (пример: $A$1);
- Смешанные ссылки (пример: $A1 или
A$1, они наполовину относительные, наполовину абсолютные).

Относительные
ссылки
Относительные ссылки на ячейки -
это ссылки, значения которых изменяются при копировании относительно ячейки,
куда будет помещена формула.
Например, ячейка B2 содержит формулу =
B5+C8, т. е. первый операнд находится на три ячейки ниже в том же столбце, а
второй операнд находится на 6 строк ниже и один столбец правее ячейки B2. При
копировании данной формулы и вставке ее в ячейку С3, ссылки в ней снова будет
указывать на ячейки, расположенные: первая - на три ячейки ниже в том же
столбце, вторая - на 6 строк ниже и один столбец правее ячейки С3. Так, если
формула из ячейки B2 копируется в ячейку С3, то формула примет вид =С6 + D9, а
если ско-пировать содержимое В2 в B3, то в ячейке B3 формула примет вид =
B6+C9.
Абсолютные ссылки
Если необходимо, чтобы ссылки не
изменялись при копировании формулы в другую ячейку, используют абсолютные ссылки.
Абсолютная ссылка всегда указывает на одну и ту же ячейку, независимо от
расположения формулы, её содержащей. Для создания абсолютной ссылки на ячейку
необходимо поставить знак доллара ($) перед той частью ссылки, которая не
должна изменяться. Например, если в A1 находится формула =$B$5+$C$8, то при
копировании содержимого ячейки A1 в ячейку В2 или A3 в этих ячейках также
будетнаходиться формула =$B$5+$C$8, что говорит о том, что исходные данные
всегда будут браться из ячеек В5 и С8.
 Смешанные ссылки
Ссылки на ячейки могут быть смешанными.
Смешанная ссылка содержит либо абсолютный столбец и относительную строку, либо
абсолютную строку и относительный столбец. Абсолютная ссылка столбцов имеет вид
$A1 или $B1. Абсолютная ссылка строки имеет вид A$1, B$1. При изменении позиции
ячейки, содержащей формулу, относительная часть ссылки изменяется, а абсолютная
не изменяется. При копировании формулы вдоль строк и вдоль столбцов
относительная часть ссылки автоматически корректируется, а абсолютная остается
без изменений.
Кроме понятия ячейки используется понятие
диапазона – прямоугольной области, состоящей из нескольких (или одного)
столбцов и нескольких (или одной) строк. В качестве адреса диапазона
указываются адреса левой верхней и правой нижней ячеек диапазона, разделенные
знаком двоеточие (:). Например, диапазон A1:C4 содержит 12 ячеек (по 3 ячейки в
строках и 4 ячейки в столбцах).
Для работы с несколькими ячейками сразу
необходимо выделить блок ячеек. Это выполняется следующим образом: для смежных
ячеек щелкните на ячейке и удерживая кнопку мыши, протяните по листу
указателем. При этом будет произведено выделение всех смежных ячеек. Блок
описывается двумя адресами, разделенными знаком двоеточия - адресом
верхней-левой и нижней-правой ячеек. На рисунке, например, выделен блок: A2:D4.
          В
Excel можно выделять целые рабочие листы или их части, в том числе столбцы,
строки и диапазоны (группы смежных или несмежных ячеек). Для выделения
несмежных строк, столбцов или диапазонов необходимо нажать и удерживать в
процессе выделения клавишу Ctrl.
Автозаполнение
Информация может вноситься в диапазон
вручную или с использованием средства Автозаполнение, которое облегчает
копирование данных из ячеек в соседние ячейки.
С помощью перетаскивания маркера заполнения
ячейки её содержимое можно копировать в другие ячейки той же строки или того же
столбца. Данные в Excel в основном копируются точно так же, как они были
представлены в исходных ячейках.
Однако, если ячейка содержит число, дату
или период времени, то при копировании с помощью средства Автозаполнение
происходит приращение значения её содержимого. Например, если ячейка имеет
значение «Январь», то существует возможность быстрого заполнения других ячеек
строки или столбца значениями «Февраль», «Март» и так далее. Могут создаваться
пользовательские списки автозаполнения для часто используемых значений,
например, названий районов города или списка фамилий студентов группы.
В Excel разработан механизм ввода «рядов
данных». Под рядами данных подразумеваются данные, отличающиеся друг от друга
на фиксированный шаг. При этом данные не обязательно должны быть числовыми.
Для создания рядов данных необходимо
выполнить следующие действия:
- введите в ячейку первый член ряда;
- подведите указатель мыши к черной точке
в правом нижнем углу выделенной ячейки (в этот момент белый крестик переходит в
черный) и нажмите на левую кнопку мыши;
- удерживая нажатой кнопку мыши, выделите
нужную часть строки или столбца;
- после того как вы отпустите кнопку мыши,
выделенная область заполнится данными.
Понятие
формулы
Формулы – это выражение, начинающееся со
знака равенства«═» и состоящее из числовых величин, адресов ячеек,
функций, имен, которые соединены знаками арифметических операций. К знакам
 арифметических операций, которые используются в Excelотносятся:сложение;
вычитание; умножение; деление; возведение в степень.
Некоторые операции в формуле имеют более
высокий приоритет и выполняются в такой последовательности:
возведение в степень и выражения в
скобках;
умножение и деление;
сложение и вычитание.
Результатом выполнения формулы является
значение, которое выводится в ячейке, а сама формула отображается в строке
формул. Если значения в ячейках, на которые есть ссылки в формулах, изменяются,
то результат изменится автоматически.
В формуле может быть указана ссылка на
ячейку, если необходимо в расчетах использовать её содержимое. Поэтому ячейка,
содержащая формулу, называется «зависимой ячейкой», а ячейка содержащая данное
– «влияющей ячейкой». При создании на листе формул можно получить подсказку о
том, как связаны зависимые и влияющие ячейки. Для поиска таких ячеек служат
команды панели инструментов «Зависимости». Значение зависимой ячейки изменится
автоматически, если изменяется значение влияющей ячейки, на которую в формуле
есть ссылка. Формулы могут ссылаться на ячейки или на диапазоны ячеек, а также
на их имена или заголовки.

Перемещение и
копирование формул
Ячейки с формулами можно перемещать и
копировать. При перемещении формулы все ссылки (и абсолютные и относительные ),
расположенные внутри формулы, не изменяются. При копировании формулы абсолютные
ссылки не изменяются, а относительные ссылки изменяются согласно новому
расположению ячейки с формулой.
Для быстрого копирования формул в соседние
ячейки можно использовать средство автозаполнения.

Если при вводе формул или данных допущена
ошибка, то в результирующей ячейке появляется сообщение об ошибке. Первым
символом всех значений ошибок является символ #. Значения ошибок
зависят от вида допущенной ошибки. Excel может распознать далеко не все ошибки,
но те, которые обнаружены, надо уметь исправить.
Сообщения
об ошибках в формулах
Функции Excel - это
специальные, заранее созданные формулы, которые позволяют легко и быстро
выполнять сложные вычисления.
Excel имеет несколько сотен встроенных
функций, которые выполняют широкий спектр различных вычислений. Некоторые
функции являются эквивалентами длинных математических формул, которые можно
сделать самому. А некоторые функции в виде формул реализовать невозможно.
Синтаксис
функций
Функции состоят из двух частей: имени функции
и одного или нескольких аргументов. Имя функции, например СУММ, - описывает
операцию, которую эта функция выполняет. Аргументы задают значения или ячейки,
используемые функцией. В формуле, приведенной ниже: СУММ - имя функции; В1:В5 -
аргумент. Данная формула суммирует числа в ячейках В1, В2, В3, В4, В5.
=СУММ(В1:В5)
Знак равенства в начале формулы означает,
что введена именно формула, а не текст. Если знак равенства будет
отсутствовать, то Excel воспримет ввод просто как текст.
Аргумент функции заключен в круглые
скобки. Открывающая скобка отмечает начало аргумента и ставится сразу после
имени функции. В случае ввода пробела или другого символа между именем и
открывающей скобкой в ячейке будет отображено ошибочное значение #ИМЯ?
Некоторые функции не имеют аргументов. Даже в этом случае функция должна
содержать круглые скобки:
=С5*ПИ()
При использовании
в функции нескольких аргументов они отделяются один от другого точкой с запятой

Преподаватель
 Казетов Сергей Николаевич

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Кожин_Владимир_4Атт Профессиональная работа в microsoft excel.docx

alt: Практическая работа студента группы 4


extracted_text:
______________________________                                                                                Типова
форма № ОЗ-1

(підприємство, організація)
Затверджена наказом Мінстату України
від 27.12.95 р. № 352
Ідентифікаційний
Код за УКУД
код ЄДРПОУ
ЗАТВЕРДЖУЮ
_____________________________________
                                                                 АКТ                                                         «_______»
____________________ 20_  р.
приймання-передачі (внутрішнього переміщення) основних засобів

Номер документа

Дата складання

Код особи, відповідальної за зберігання основних
  засобів

Код виду операції

Здавач

Одержувач

Дебет

Кредит

Первісна
(балансова) вартість

Шифр

Код

Норми амортизаційних  відрахувань

Поправочний
коефіцієнт

цех, відділ, дільниця, лінія

рахунок, субрахунок

код ана-
літичного
обліку

рахунок, субрахунок

код ана-
літичного
обліку

інвентарний

завод-
ський

рахунка та об’єкта
аналітичного обліку (для віднесення амортизаційних
відрахувань)

норми
аморти-
заційних
відрахувань

на повне
відновлення

на капі-
тальний ремонт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

На підставі наказу, розпорядження
________________________________________________________________________________
від «___» ________________ 20__ р.                      Проведений огляд
___________________________________________________,
_________________________________________________________________________________________________________________
(найменування об’єкта)
що приймається (передається) в експлуатацію від
__________________________________________________________________ В момент
приймання (передачі) об’єкт знаходиться в
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
(місцезнаходження об’єкта)

Устаткування

Сума амортизації  (зносу) за даними переоцінки  на ___ 20__ р. або за
  документами придбання

Рік випуску (побудови)

Дата введення в експлуатацію (місяць, рік)

Номер паспорта

вид

вид

15

16

17

18

19

20

Коротка характеристика об’єкта
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Об’єкт технічним умовам відповідає
                                          (не
відповідає)

(вказати, що саме не відповідає)
доробка не
потрібна

(потрібна)                                                     (вказати, що саме потрібно)
Підсумки
іспитів об’єкта

Висновки
комісії

Додаток.
Перелік технічної документації

Голова комісії:                          _______________
               __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                        (підпис)

(і., по б., прізвище)

Члени комісії:                            _______________
               __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                        (підпис)

(і., по б., прізвище)

                                                    _______________
               __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                        (підпис)

(і., по б., прізвище)

                                                    _______________
               __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                        (підпис)

(і., по б., прізвище)

Об’єкт основних засобів прийняв                _______________
           __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                  (підпис)

(і., по б., прізвище)

                                                   здав
                  _______________           __________________

_________________________

                                                                                (посада)
                                                  (підпис)

(і., по б., прізвище)

Відмітка бухгалтерії про відкриття картки або переміщення
об’єкта
«_____» _______________ 20__ р.
Головний  бухгалтер (бухгалтер)

file_name: Акт приймання-передачі внутрішнього переміщення основних засобів (Типова форма № ОЗ-1).pdf


extracted_text:
ПЛАН УРОКА

Предмет:
  Физика

Класс: 9

Дата:
  28
  ноября

Тема

Обобщение
  по теме «Законы сохранения».

Это
  урок №

4

из

4

уроков
  по этой теме

Цель
  обучения

Обобщить
  знания учащихся о законе сохранения импульса.

Задачи

Учащиеся будут знать:
·
  Что
  такое замкнутая система.
·
  Формулы
  импульса тела, импульса силы, закон сохранения импульса тела;
Учащиеся будут уметь:
·
  Применять
  знания законов к решению задач на определение скорости.

Этап

Время

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

Оценивание

1.Оргмомент.

5
  мин

Приветствует
  учеников

Отвечают
  на приветствие вставанием.

Разминка
  (игра
  «девушка, самурай, дракон») (прил 1)

 Играют
  согласно правил.

2.
  Переход к работе в группах по теме урока.

5
  мин

Деление
  на группы. (волею учителя с учетом  уч-ся) (прил 2)

По
  предложенному учителем списку объединяются в группы

Предлагает
  ученикам определить задачи урока

2.Определяют
  «критерии успеха»

3.Актуализация
  имеющихся знаний.

 5
  мин

Объясняет,
  как заполнить таблицу

Индивидуально заполняют табл (прил 3)

1
  мин

Озвучивает
  правильные ответы.

Свои
  работы передают в др гр идет взаимооценка

Выставляют
  баллы (один + один балл)

4.Работа
  в группе по применению знаний

7
  мин

Задания
  в группы: (прил 4)

Выполняют
  задания карточки.

Выставляют
  баллы (от 0 до 3)

10
  мин

Индивидуальное
  задание (прил 5)

Выполняют
  задания карточки (1,2,3 ученик)

Проверяет
  учитель (5б максм)

5.Оценивание

5
  мин

Заполняют
  лист оценивания

Выставляют
  оценки по критериям (прил 6)

4.
  Домашнее задание

2
  мин

Учитель
  объясняет домашнее задание

Ученики
  записывают домашнее здание

5.
  Рефлексия

5
  мин

Учитель
  подводит итоги урока

Прием «Благодарю…»

Приложение 1
Игра:
девушка, дракон, самурай
1)
Девочки
отдельно и мальчики отдельно становятся по начальной букве своего имени в
порядке убывания. Рассчитываются на 1,2-й. команды расходятся в противоположные
стороны.
2)
По
сигналу учителя вся команда одновременно должна изобразить девушку, дракона,
либо самурая. Очко зарабатывает та команда, которая:
3)
Самурай
побеждает дракона, дракон побеждает девушку, девушка сражает своей любовью
самурая.

Приложение 2
1
группа: Айбек, Айсулу, Алмат
2
группа: Тимур, Ангелина, Ерлан
3
группа: Семен, Наргиз, Еркин

Приложение 3
Дополни
таблицу:

Величина

Формула

Единицы измерения

Ft

кг*м/с

Закон
  сохранения импульса тела

Приложение 4
Задание
1 группе:
1)
Прочитайте
условие задачи.
2)
Запишите
«Дано» задачи.
3)
Переведите
по необходимости единицы в систему СИ.
4)
Запишите
формулу для определения импульса тела.
5)
Рассчитайте
импульс автомобиля и снаряда.
6)
Сравните
вычисленные импульсы.
7)
Запишите
ответ.
Задача.
Какое
из тел имеет больший импульс: автомобиль массой 1,2т, движущийся со скоростью
54км/ч, или снаряд массой 2кг, летящий со скоростью 560м/с?

Задание
2 группе:
1)
Прочитайте
условие задачи.
2)
Запишите
«Дано» задачи.
3)
Переведите
по необходимости единицы в систему СИ.
4)
Запишите
формулу закона сохранения импульса в общем виде.
5)
Запишите
формулу закона сохранения импульса для вашей задачи.
6)
Рассчитайте
общую скорость.
7)
Запишите
ответ.
Задача.
Железнодорожный
вагон массой 25т движется со скоростью 50см/с и сталкивается с неподвижной
платформой массой 15т. Какова скорость вагона и платформы после автосцепки?

Задание
3 группе:
1)
Прочитайте
условие задачи.
2)
Запишите
«Дано» задачи.
3)
Переведите
по необходимости единицы в систему СИ.
4)
Запишите
формулу закона сохранения импульса в общем виде.
5)
Запишите
формулу закона сохранения импульса для вашей задачи.
6)
Рассчитайте
общую скорость.
7)
Запишите
ответ.

Задача.
Человек
массой 60кг, бегущий со скоростью 18км/ч, догоняет тележку массой 40 кг,
движущуюся со скоростью 2м/с и вскакивает на нее. С какой скоростью они
продолжают движение?

Приложение 5
1
ученик:
Молоток, двигаясь со скоростью 5 м/с, ударяет по небольшому гвоздю. Масса
молотка 0,8 кг. Какова сила удара, если он длился 0,1с?

2
ученик:
С какой скоростью должна лететь хоккейная шайба массой 160г, если ее импульс
равен 4,8 кг*м/с?

3
ученик:
Поезд массой 2000т, движется прямолинейно со скоростью 72 км/ч. Найти импульс
поезда.

Приложение 6

Имя
  ученика

Таблица
(макс-
  9б)

Индивидуальная
  задача (макс -5б)

Задача
  в группе (макс – 3б)

Сумма
  баллов (макс – 17б)

Оценка

Критерии
оценки:
15-17
баллов:   «5»
13-14
баллов:   «4»
8
– 12 баллов:  «3»
0
– 7   баллов:  «2»

file_name: мастер - класс.docx

alt: ПЛАН УРОКА Предмет:

alt: Задание 3 группе: 1)

intro:
Рефлексивный отчет по проведенному мастер - классу «Оценивание обучения и оценивание для обучения» учителя физики.
Проблема оценивания и его объективности остро стоит и перед учителями в практике преподавания, и перед учениками для оценивания успешности своего обучения. Для учителя важно, как с помощью оценки не погасить интерес к предмету, а наоборот, стимулировать ученика к продвижениям по отношении к самому себе. Оценка должна стать инструментом в руках учителя, который будет направлять, открывать новые возможности ученику на пути познания. А это будет способствовать формированию стимула, мотивации к учебе.

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
№

Название
  мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Вахта
  Памяти «Пост № 1»
(несение почётного караула возле мемориала «Вечный огонь»,
  памятника погибшим воинам во время ВОВ. Участниками акции являются Юные
  жуковцы с 5 по 9 классы).

В течение года

Образовательные организации
Краснодарского
  края

2.

Уход за памятниками закрепленными
  за образовательной организацией
(Участники - Юные жуковцы с 5 по 9 классы).

В течение года

Образовательные организации
Краснодарского
  края

3.

Уроки
  мужества с приглашением участников локальных войн, СВО «У Отчизны героев
  не счесть».

Февраль
Май
Декабрь

Образовательные организации
Краснодарского
  края

4.

Установление
  и поддержание шефских связей с Советом ветеранов

В течение года

Образовательные организации
Краснодарского
  края

5.

Участие
  в тестировании ВФСК ГТО

В течение года

Образовательные организации
Краснодарского
  края

6.

Тематические
  экскурсии и уроки в музей имени Г.К. Жукова (по
  согласованию)

В течение года

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

7.

Поисковая
  работа, направленная на пополнение экспозиций школьных музеев

В течение года

Образовательные организации
Краснодарского
  края

8.

Просмотр
  документальных и художественных фильмов о блокаде Ленинграда:
«Варежки» (режиссеры – Павел Арманд,
Натан Любошиц, СССР,
  1942 год);
«Жила-была
  девочка» (режиссер – Виктор Эйсымонт, СССР, 1944 год)

В течение года

Киноклуб «Юный жуковец» на базе
Кубанькино

9.

Урок мужества. «Маршал
  Советского
Союза
  Г.К. Жуков»
(18.01.1943
  г. присвоено звание Маршал Советского Союза)

18.01.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

10.

Историко-патриотический час «Навечно в памяти
  народной непокоренный Ленинград». (ко дню снятия блокады
  Ленинграда)

27.01.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

11.

Уроки мужества. «День
  воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады Ленинграда» (1944).

23.01-
27.01.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

12.

Защита
  проектов «Улицы родного города, села, поселка»

25.01-
30.01.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

13.

КТД
  «Есть такая профессия – Родину защищать»

Февраль 2024 г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

14.

Игра-путешествие
  «По дорогам военных лет»

Февраль 2024 г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

15.

Уроки
  мужества. День воинской славы России. «День разгрома советскими войсками
  немецко-
фашистских
  войск в Сталинградской битве» (1943).

02.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

16.

Библиотечный
  урок. «120 лет со дня рождения советского лётчика Валерия Павловича
  Чкалова» (1904-1938)

02.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

17.

Участие в
  молодёжной
патриотической
  акции «Бескозырка»
(посвящённая
  высадке морского десанта в Новороссийской бухте и образованию плацдарма
  «Малая Земля»).

3-4.02.2024
г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

18.

Библиотечный
  урок. «100 лет со дня рождения Героя Советского Союза, кавалера ордена
  Ленина
Александра
  Матвеевича Матросова»
(1924-1943)

05.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

19.

Торжественная
  линейка. «День освобождения г. Краснодара от немецко-фашистских
  захватчиков»

12.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

20.

Встреча с участниками афганских
  событий. «Афганистан: ты боль моей души». (День
  памяти воинов-
интернационалистов.
  35 лет со дня выводя советских войск из Республики Афганистан (1989))

15.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

21.

Онлайн-конкурс
  инсценированной песни «Героям России посвящается» ко Дню памяти о
  россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
(публикация
  в социальных сетях инсценированной песни с хештегами
#ЮныеЖуковцыКубани,

#ККООпамятиЖуковаГК)

15.02.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

22.

Онлайн фестиваль мини
  театрализации произведений, посвященных героическим событиям Отечественной
  истории с дистанционным участием
«Ожившие
  страницы»

19.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края ККОО
  памяти маршала Г.К. Жукова

23.

Цикл книжных выставок. «Афганистан
  – наша память и боль».

13.02-
17.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

24.

Поздравление
  ветеранов ВОВ, участников локальных войн, СВО.
«День
  защитника Отечества».

23.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

25.

Возложение цветов к памятникам воинам, погибшим в
  годы ВОВ, Вечному огню

23.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

26.

Митинг у памятников
  воинов погибших в годы ВОВ, посвященный Дню Защитника Отечества

23.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

27.

Спортивно-военизированный
  праздник «Аты-баты, шли солдаты»

20.02-
24.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

28.

Фоточеллендж к 23 февраля «Армейский
  альбом. Мой папа-
солдат»
(публикация
  в социальных сетях армейских фотографий пап с хештегами #Армейскийальбом,
  #МойПапаСолдат,
#ЮныеЖуковцыКубани,

#ККООпамятиЖуковаГК)

20.02-
24.02.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

29.

III
  военно-патриотический музыкальный конкурс «Песни Победы!»

25.02.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

30.

Исторический
  очерк. «90 лет со дня рождения лётчика-космонавта СССР Юрия Алексеевича
  Гагарина» (1934-
1968)

09.03.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

31.

Классный час. «День
  воссоединения
Крыма с Россией»
(10
  лет вместе. 18 марта 2014 года)

18.03.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

32.

Урок
  мужества. «День памяти воинов, погибших в локальных конфликтах».

31.03.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

33.

Онлайн-конкурс презентаций экскурсоводов «Лучший
  экскурсовод» (по патриотическим местам населенного
  пункта, района)

31.03.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

34.

Классный
  час. «День авиации и космонавтики»

12.04.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

35.

Жуковские чтения.
(Первые
  и в последующем ежегодные чтения стихов о Г.К. Жукове, о Кубани в годы ВОВ,
  стихи кубанских писателей о войне. Жуковские чтения, посвящённые посещению
  маршалом Победы
Кубань
  в годы Великой Отечественной войны с 18.04 по 30.04.1943г.)

22.04.2024 г

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

36.

Военно-спортивная
  игра «Зарница»

24.04-
28.04.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

37.

Онлайн-конкурс
  рисунков «Я только слышал о войне»

24.04-
28.04.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

38.

Литературная
  галерея писателейфронтовиков «Порохом пропахшие страницы».

Май 2024 г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

39.

Вечер
  торжества «Слава тебе, победитель солдат!»

Май 2024 г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

40.

Участие
  в парадном шествии на «День Победы»

09.05.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

41.

Участие
  во Всероссийской онлайн-акции «Бессмертный полк»

09.05.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

42.

Урок памяти «Память
  хранят живые».

08.05-
12.05.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

43.

Онлайн-конкурс рисунков

«Международный
  день семьи»

15.05.2024
  г.

44.

Исторический
  очерк. «День символов Краснодарского края: герба, флага и гимна
  Краснодарского края».

01.06.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

45.

 «День
  России»

12.06.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

46.

День
  памяти и скорби. Возложение цветов к памятникам воинам, погибшим в годы
  ВОВ, Вечному огню.

22.06.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

47.

Час
  памяти «Тот самый первый день войны».

22.06.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

48.

Участие
  в онлайн-акции
«Всероссийский
  день семьи, любви и верности»

08.07.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

49.

Час
  памяти «110 лет со дня начала Первой мировой войны» (1914)

28.07.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

50.

Интеллектуальная игра «Гордо взвейся над страной,
  флаг российский наш родной». (ко Дню Российского
  флага)

22.08.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

51.

Час
  памяти «День воинской славы России. День разгрома советскими войсками
  немецко- фашистских войск в Курской битве»
(1943)

23.08.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

52.

Урок
  мужества «День воинской славы
России.
  85 лет со дня окончания Второй мировой войны»
  (1945)

03.09.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

53.

Классный
  час «День образования Краснодарского края»

13.09.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

54.

Онлайн-выставка работ «День кубанской семьи» (Выставка
  работ семейного хобби, мастер классы родителей для учащихся)

15.09.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

55.

Вечер исторических
  портретов «Сыны
Отечества, освободившие
  Россию». (ко Дню народного
  единства)

04.11.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

56.

Творческий конкурс
  памяти  Надежды
Корниловой
  «Время выбрало нас»

08.11.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

57.

Торжественная
  линейка «28-я годовщина движения Юных жуковцев на Кубани»

16.11.2024г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

58.

Волонтерская
  акция  «Сердце матери»
(забота
  и внимание матерям, чьи сыновья  служат в армии или  погибли, исполняя
  гражданский долг и защищая Отечество)

До
26.11.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

59.

Участие в ежегодном
  краевом конкурсе оборонно-массовой и военнопатриотической работы памяти
  маршала Жукова Г.К.

Декабрь 2024 г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

60.

Возложение цветов к бюсту Г.К.
  Жукова «128 лет со дня рождения Г.К.
Жукова»

01.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского края,
  ККОО памяти маршала Г.К. Жукова

61.

Урок мужества «Маршал
  Победы»
(к
  128-летию со дня рождения Г.К. Жукова)

01.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

62.

Классный
  час «День Неизвестного солдата»

03.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

63.

Патриотический
  час «Когда стою у вечного огня…» (ко дню
  неизвестного солдата)

03.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

64.

 Патриотический час «Возьми
  себе в пример Героя!». (ко Дню героев
  Отечества)

04.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

65.

Памятное
  мероприятие «День Героев Отечества»

09.12.2024
  г.

Образовательные организации
Краснодарского
  края

66.

Слет командиров
  отрядов Юных
жуковцев
(подведение
  итогов работы за год, определение лучших отрядов и школ в 2024 году)

16.12.2024
  г.

ККОО памяти маршала
  Г.К. Жукова

file_name: ПЛАН работы отрядов Юных жуковцев Кубани на 2024 год.pdf

alt: Название мероприятия Сроки проведения

title: План мероприятий на 2024 год для отрядов «Юные жуковцы» Краснодарского края