extracted_text:
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  русский язык

Количество часов в неделю 5
Общее количество часов 165
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

1

01.09

11.09

Различение предложения и слова

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

2

04.09

Работа с предложением: выделение слов,
  изменение их порядка. Составление предложения из слов

1

4

06.09

13.09

Анализ
  контрольной работы.
Различение слова и обозначаемого им
  предмета

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

5

07.09

Слово как объекта изучения, материала
  для анализа

1

6

08.09

14.09

Звуки речи Интонационное выделение звука
  в слове

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

7

09.09

Определяем самый частый звук в
  стихотворении

1

8

12.09

15.09

Различаем первые звуки в словах

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

9

13.09

Устанавливаем последовательность звуков
  в слове

1

      10

14.09

18.09

Сравниваем слова, различающиеся одним звуком

1

1

В связи с
  переносом учебного года

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

      11

15.09

Проводим параллельные линии

1

     12

18.09

19.09

Отрабатываем параллельные линии

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

     13

19.09

Ориентируемся на рабочей строке

1

      24

04.10

05.10

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

      25

05.10

Отрабатываем умение определять количества слогов в слове

1

     152

06.05

  07.05

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча,
  ща, чу, щу

1

1

Выходной  по
  распоряжению МОН Запорожской области №389 от 26.04.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

     153

07.05

Слово как единица языка

1

  164

24.05

Алфавит

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

  165

Использование алфавита для упорядочения списка слов

1

Итого

18

9

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

165

156

9

156

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  литературное
чтение
Количество часов в неделю 4
Общее количество часов 99
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

5

12.09

19.09

Выделение первого звука в слове

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических единиц
  в тематическом планировании

6

13.09

Проведение звукового анализа слова

1

9

20.09

26.09

Сравнение звуков по твёрдости-мягкости

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

10

25.09

Отражение качественных характеристик
  звуков в моделях слов

1

11

26.09

27.09

Отработка умения проводить звуковой
  анализ слова

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

12

27.09

Слушание литературного произведения о
  природе. Произведение по выбору, например, И.С Соколов-Микитов "Русский
  лес"

1

13

02.10

03.10

Отработка умения устанавливать последовательность звуков в слове

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

14

03.10

Знакомство со строчной и заглавной
  буквами А, а Проведение звукового анализа слов с буквами А, а

1

      90

06.05

07.05

Описание героя произведения, его внешности, действий. На примере
  произведений В.В. Бианки и других на выбор

1

1

Выходной  по
  распоряжению МОН Запорожской области №389 от 26.04.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

      91

07.05

Сравнение художественных и
  научно-познавательных текстов: описание героя-животного

1

     97

21.09

Мир фантазии и чудес в произведениях
  Ю.П. Мориц «Сто фантазий» и других на выбор

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

     98

Сравнение
  фольклорных и авторских произведений о чудесах и фантазии: сходство и
  различие

1

Итого

12

6

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

99

93

6

93

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  родной язык
(украинский)
Количество часов в неделю 1
Общее количество часов 56
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

1

01.09

14.09

Речь устная и письменная – общее представление.
  Первоначальное представление о речи с помощью наглядно-образных моделей.

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

2

07.09

Основные
  различия между словом и предложением. Деление речи на смысловые отрезки
  (предложения) с помощью рисунков и схем.

1

3

08.09

15.09

Выработка
  первоначальных умений слушания и говорения.

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

4

14.09

Первоначальное
  представление о тексте как речевом произведении.

1

5

15.09

21.09

Роль слова в речи. Восприятие слова как объекта
  изучения, материала для анализа.

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

6

21.09

Номинативная функция слова. Связь слов по смыслу.

1

Итого

6

3

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

56

53

3

53

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  математика

Количество часов в неделю 4
Общее количество часов 132
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

1

01.09

12.09

Количественный счёт. Один, два, три…

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических единиц
  в тематическом планировании

2

05.09

Порядковый счёт. Первый, второй, третий…

1

6

12.09

19.09

Анализ контрольной работы. Характеристики
  объекта, группы объектов (количество, форма, размер, запись)

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

7

13.09

Расположение предметов и объектов на
  плоскости, в пространстве: установление пространственных отношений. Вверху.
  Внизу, слева. Справа. Что узнали. Чему научились

1

11

20.09

26.09

Увеличение числа на одну или несколько
  единиц. Знаки действий

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

12

21.09

Уменьшение числа на одну или несколько
  единиц. Знаки действий

1

16

28.09

03.10

Конструирование целого из частей (чисел, геометрических фигур)

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

17

29.09

Чтение таблицы (содержащей не более
  четырёх данных)

1

      22

10.10

11.10

Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее —
  короче

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

      23

11.10

Сравнение геометрических фигур: общее, различное. Многоугольник.
  Круг

1

Итого

10

5

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

132

127

5

127

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  окружающий мир

Количество часов в неделю 2
Общее количество часов 66
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

2

04.09

15.09

Наша страна – Россия, Российская
  Федерация. Что такое Родина?

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

3

08.09

Наша Родина: от края и до края. Символы России

1

8

25.09

05.10

Что такое окружающий мир? Что природа даёт человеку?

1

1

Начало учебного
  года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

9

29.09

Объекты живой природы. Сравнение объектов неживой и живой
  природы: выделение различий

1

15

20.10

27.10

Комнатные растения. Растения в твоём
  доме: краткое описание

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

16

23.10

Как мы ухаживаем за растениями
  (практическая работа)

1

20

17.11

20.11

Мир животных: насекомые (узнавание,
  называние). Главная особенность этой группы животных

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

21

20.11

Насекомые: сравнение, краткое описание
  внешнего вида

1

61

06.05

17.05

Предметы личной гигиены. Закаливание организма
  солнцем, водой, воздухом

1

1

Выходной  по
  распоряжению МОН Запорожской области №389 от 26.04.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

63

17.05

Зачем люди осваивают космос

1

62

13.05

20.05

Времена года наблюдения за особенностями
  погоды, жизнью растительного и животного мира

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

64

20.05

Труд и быт людей в разные времена года

1

65

24.05

Кто заботится о домашних животных
  Профессии людей, которые заботятся о животных. Мои домашние питомцы

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

66

Резервный урок. Повторение изученного в
  1 классе

1

Итого

14

7

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

66

59

7

59

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  изобразительное
искусство
Количество часов в неделю 1
Общее количество часов 33
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

1

06.09

13.09

Все дети любят рисовать: рассматриваем детские
  рисунки и рисуем радостное солнце

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

2

13.09

Изображения вокруг нас: рассматриваем изображения в детских
  книгах

1

Итого

2

1

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

33

32

1

32

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель                                                                                А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  музыка

Количество часов в неделю 1
Общее количество часов 33
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

1

07.09

14.09

Край, в котором ты живёшь: «Наш край»
  (То березка, то рябина…, муз. Д.Б. Кабалевского, сл. А.Пришельца); «Моя
  Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н.Соловьёвой)

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

2

14.09

Русский фольклор: русские народные песни «Во кузнице», «Веселые
  гуси», «Скок, скок, молодой дроздок», «Земелюшка-чернозем», «У кота-воркота»,
  «Солдатушки, бравы ребятушки»; заклички

1

Итого

2

1

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

33

32

1

32

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                               А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(календарно-тематическое планирование)
2023-2024 учебный год
ФИО учителя Гажева
Анастасия Андреевна
Предмет  технология

Количество часов в неделю 1
Общее количество часов 33
Класс  1

№ урока

Даты
  по основному  КТП

Дата проведения

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки. Объединение тем за счет:

по
плану

дано

6

10.10

17.10

Объемные природные материалы (шишки,
  жёлуди, каштаны). Конструирование объемных изделий из них

1

1

Начало
  учебного года с 11.09.2023

укрупнения дидактических
  единиц в тематическом планировании

7

17.10

Объемные природные материалы (шишки, жёлуди, каштаны).
  Конструирование объемных изделий из них

1

Итого

2

1

-

-

Общее количество часов по плану

Проведено общее количество часов по факту

Общее количество часов корректировки

Итого часы на выполнение программы

33

32

1

32

При коррекции рабочей
программы изменяется количество часов, при этом не уменьшается объем выданного
материала.
В результате корректировки количество
часов на прохождение программы по предмету «» за 2023-2024 учебный год
уменьшается, но при этом обеспечивается полное выполнение программы, включая
выполнение ее практической части в полном объеме.

Учитель
                     А.А.Гажева

Согласовано
Заместитель директора                                                                                Л.В.Шкиль

file_name: Коректировак программы 1 класс.docx

alt: Общее количество часов по плану

alt: Общее количество часов по плану

title: Корректировка программы 1 класс 2023-2024


extracted_text:
Муниципальное
дошкольное образовательно е учреждение
«Детский сад №22
общеразвивающего вида»
МДОУ «Д/с №22»

Сценарий
ООД
Аппликация на
тему: «Украшение платочка»
(средняя
группа)

Подготовила: Артемова Надежда
Николаевна
воспитатель первой квалификационной
категории

Ухта

Цель: Развитие
конструктивных способностей детей.
Задачи:
• Совершенствовать знание
круглой, квадратной и треугольной формы.
• Упражнять детей в
выделении углов, сторон у квадрата и круга.
• Учить преобразовывать
формы, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
• Учить детей аккуратно
пользоваться ножницами, клеем.
• Воспитывать умение
соотносить свои действия с действиями взрослого.
Материалы к занятию:
Готовые круги, квадраты, клей, кисточки, клеенки, салфетки, образцы работ.
Предварительная работа:
Рассматривание декоративных изделий с простым узором.
Словарная работа:
активизация прилагательных – аккуратная, замечательная, красивый, белый,
нарядный.
Проблемный вопрос: Как
помочь зайчику сделать нарядные платочки?
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята,
сегодня я пришла в группу, а на стульчике сидел зайчик. И он мне рассказал, что
его пригласили на день рождения его друзья зайчики. Он решил им подарить вот
эти платочки.
- Платочки нарядные?
(нет, не нарядные) Что же нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными,
праздничными? (украсить их).
- Слышишь зайка, платочки
надо украсить разными узорами, тогда они сразу же станут нарядными и
праздничными.
- Проходите, пожалуйста,
за столы (дети садятся за столы).
- Какой формы эта фигура?
(квадратной). Как она называется? (квадрат). А эта? (круг).
- Чем они отличаются друг
от друга? (у квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет).
- Действительно, у
квадрата есть углы и у него четыре стороны, а у круга нет углов и сторона всего
одна (обследование рукой).
- Ребята, посмотрите
внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника.
Надо разрезать квадрат по диагонали с угла на угол. И круг можно разрезать
пополам (по диаметру) получится два полукруга.
- Кто выйдет к доске и
покажет нам, как надо разрезать квадрат?
- А кто покажет, как
разрезать круг? (показ детей)
- Ребята, у меня есть
украшенные платочки, посмотрите какие они разные. У этого платочка в середине расположен
круг, а по углам треугольники, а у этого платочка в середине квадрат, а по
углам половинки кругов.
- Прежде чем мы начнем
вырезывать и украшать платочки, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка «Медведь
и заяц».
У медведя дом большой, (развести
руки в стороны)
А у зайца – маленький. (руки
свести вместе)
Наш медведь пошёл домой,
(имитируют походку медведя)
А за ним и заинька. (руки
на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и
занятье продолжаем.
- А теперь с помощью
ножниц разрежем круги пополам, а квадраты с угла на угол - по диагонали. Не
забудьте правильно взять ножницы и сделать несколько раз легкое движение в
воздухе: раскрыть, закрыть лезвие.
- Придумайте свой узор
для платочка. Украсьте платочек: разложите на бумажный квадрат  треугольники,
квадраты, круги и половинки кругов, но не приклеивайте, а то вдруг вам
захочется что-то изменить.
( воспитатель подходит к
детям и рассматривает узоры).
- А сейчас возьмите
кисточки, наберите на них немного клея и приклейте вырезанные формы к платочкам,
так чтобы получился узор. Клейте аккуратно, осторожно, чтобы работы получились
красивые и нарядные. (дети приклеивают ).
(педагог и помощник
воспитателя помогают детям в процессе работы).
- Посмотрите, как мы
дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились. Рассмотрим их
вместе? Какая интересная работа получилась у Кати. Все наклеено очень
аккуратно. Просто замечательный платочек. (рассмотреть все работы).
- Зайчик, хотел бы вас
поблагодарить за помощь в украшении платочков. Теперь он с радостью пойдет на
день рождения к зайчикам. Какие платочки у вас получились? (нарядные, красивые,
замечательные).
- Что вам сегодня трудно
было делать на занятии? А тебе? А тебе?
-Ребята, у вас на столах
лежат смайлики-зайчики, если вам понравилось украшать платочки и у вас все
получилось, то оцените свою работу, нарисуйте смайлику мордочку, прикрепите его
на доску.
- Ну вот, нашему зайчику
пора уходить, ему очень понравилось у нас в гостях, и он вас хочет
поблагодарить, и подарить книжку-раскраску.
 В конце занятия дети
самостоятельно убирают свое рабочее место, педагог и помощник воспитателя
контролируют процесс.

file_name: ООД аппликация.docx


extracted_text:
Выполни задание. Соединяя предметы с картинками
«Времена года», мы будем повторять: «ЭТО ПРАВДА» (истина)

file_name: Раздаточный материал урок 2.docx

title: Раздаточный материал урок 2


extracted_text:
КОНКУРС
ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ «ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО!»
Название
проекта: «В здоровом теле – здоровый дух!»

Выполнила:
ученица МАОУ СОШ №66
Литвинова
Анна 4 «В» класс
Преподаватель:
Салмин Ф.В.,
учитель
физической культуры

Екатеринбург,
2020

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………...……3
Практическая часть ……………………………………………………………5
Заключение ………………………………………………………………….….8
Список литературы ………………………………………………………….…9
Приложение………………………………………………………………...…10

ВВЕДЕНИЕ
Название
проекта: «В здоровом теле – здоровый дух!»
Девиз
проекта: Здоровый образ жизни - залог счастливого будущего
Здоровый образ жизни представляет наибольший интерес
для подрастающих школьников и играет важную роль в их жизнедеятельности.
Главный тезис определения здорового образа жизни у современных школьников: не
пить, не курить, заниматься спортом и правильно питаться.
Актуальность проекта обусловлена
низким уровнем побуждений школьников к ведению здорового образа жизни, что
снижает эффективность здоровьесберегающей среды школы. При этом, сегодня
сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач
развития страны.
В основе идеи проекта лежит комплексный подход,
сочетающий в себе организацию мероприятий для сохранения и укрепления здоровья
учащихся, пропаганду здорового образа жизни.
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это
состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального
тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей
в нашей школе являются формирование у них представлений о здоровье как одной из
главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Дети должны
научиться правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и
отказа от всего вредного.
Цель: Воспитание у всех
участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение и
укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой
позиции.

Задачи:
1.Заинтересовать детей в понимании необходимости
заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.
2. Развивать положительное отношение к здоровому
образу жизни у детей.
3.Заинтересовать детей в выборе поведения, поступков,
приносящих пользу здоровью.
Методы работы:
- метод эмпирического уровня (наблюдение,
анкетирование, сравнение),
- метод экспериментально-теоретического уровня
(эксперимент, анализ, изучение и обобщение),
- игровой метод обучения
Ожидаемые результаты:
- организация содержательной здоровьесберегающей
развивающей среды в параллели 4-х классов;
- снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья
детей;
- формирование гигиенической культуры у детей и
наличие потребности в здоровом образе жизни (знания о витаминах, о правильном
питании, о режиме дня и т.д, и т.п.)

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В этом учебном году я и мой учитель физической
культуры Салмин Федор Васильевич решили принять участие в городском конкурсе
проектов «Здоровым  быть здорово!». Мы взяли обязательства быть самым здоровым
и активным классом среди нашей параллели в МАОУ СОШ №66.
В проекте принимал участие весь класс. Не секрет, что дети,
растущие в обществе, где широко распространены наркотические и психологически
активные вещества должны иметь информацию о здоровом образе жизни, занятия
спортом, чтобы сделать ЗДОРОВЫЙ ВЫБОР.
Поскольку тема здорового образа жизни в наше время
очень актуальна, мы решили выяснить у своих сверстников, что же они знают о
ЗОЖ.
Для этого было проведено 2 анкетирования до и после
мероприятий, агитации на моём личном примере учащихся параллели 4 классов нашей
школы (опрошено 138 человек). Им было предложено ответить на 6 вопросов (См.
приложение 1).
Результаты 1 исследования показали, что такое ЗОЖ
(здоровый образ жизни), знают 135 чел (98%), и только несколько ответили, что
не знают. На вопрос «Как ты считаешь, с чего должен начинаться твой день?»  32%
учащихся ответили, что с зарядки, 41% с водных процедур и 27% ответили, что с
завтрака. На вопрос о том, что, по их мнению, входит в понятие «здоровье»,
учащиеся отметили отсутствие вредных привычек – 110 чел (80%), отсутствие
болезней – 120 чел (87%), отсутствие физических дефектов -13 чел (22%), хорошее
физическое развитие - 92 чел (67%). «Занимаешься на уроке физкультуры…» 12% 16
человек занимаются «с полной отдачей», 38% 52 человек «без желания» и 50% 69
человек «лишь бы не ругали». К сожалению, дополнительно спортом занимается лишь
13%, а это всего 17 человек. На вопрос «Проводишь ли ты время, играя на свежем
воздухе после уроков?» 35% (48 учащихся) ответили что, играют, остальные нет.
Мероприятия, проведенные с учащимися нашей школы:
- Пропаганда ЗОЖ – личный пример. Мы агитировали ребят
на моём личном примере. Во время уроков мы рассказывали про здоровый образ
жизни, различные соревнования, мои достижения в спорте и самое главная моя
награда это «ЗОЛОТОЙ ЗНАК ОТЛИЧИЯ ГТО»
- Великая ценность каждого человека – здоровье. Лучшая
пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом.
Пожалуй, нет ничего лучшего для пропаганды здорового образа жизни среди
обучающихся, это личный пример. Завоёванные награды, медали и знаки отличия.
Именно поэтому в нашей школе создан спортивный клуб, который состоит из
обучающихся нашей школы. И одним из его участников являюсь - я.
- Спортивные, всеми любимые «Веселые старты» на
пропаганду здорового образа жизни.
- Учебные нормативы по освоению навыков, умений,
развитию двигательных качеств.
После проведения мероприятий мы провели повторное
анкетирование учащихся параллели 4-х классов.
Результаты исследования показали, что такое ЗОЖ
(здоровый образ жизни), знают 138 чел (100%). На вопрос «Занимаешься на уроке
физкультуры…» уже 89%, а это 122 человека занимаются «с полной отдачей», 3%,
всего 4 человека «без желания»,  8% - 11 человек «лишь бы не ругали». На данном
вопросе можно уже увидеть тенденцию повешения интереса к здоровому образу жизни
для учащихся на 77%. Благодаря агитации на спортивные кружки записались более
90% учащихся 4-х классов.

Результаты:
- повышение уровня знаний школьников по вопросам
здорового образа жизни, повышение мотивации к двигательной активности;
- изменение у всех субъектов образовательного процесса
отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным
привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести
здоровый образ жизни;
- уменьшение числа школьников бесцельно проводящих
своё свободное время;
- увеличение числа школьников, занимающихся в
спортивных кружках и секциях;
- повышение удовлетворенности школьников и их
родителей здоровьесберегающей средой в ОУ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В начале нашей работы мы ставили цель: воспитание у
всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение
и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой
позиции. Цель считаем достигнутой, так как наш рассказ о реализации проекта «В
здоровом теле – здоровый дух!» привлекает внимание к проблеме ведения Здорового
Образа Жизни. Задачи, которые мы ставили перед собой, реализованы.
Наше участие в проекте «Здоровым – быть здорово!»
продолжается. Считаем, что для нас это очень полезно и на самом деле общие
мероприятия способствуют сплочению коллектива. Хотелось бы, чтобы как можно
больше школьников задумались над проблемой и стали вести здоровый образ жизни!

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
1.
А.
А. Леонтьев «Психология общения» (М. 1997).
2.
Журнал
«Физкультура и закаливание в семье» (М. 1984)
3.
Киселева
Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности
дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ
– М.: АРКТИ, 2005;
4.
Тихомирова
Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003.
5.
«Физическая
культура в детском саду. Подготовительная к школе группа»/ Под ред. Л.И.
Пензуаева
6.
Филиппова
С.О «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения»
«Детство-Пресс» 2005 г.
7.
Харченко
Т.Е. «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-Пресс, 2009.
8.
«Живуспортом.рф»
- образовательная социальная сеть.
9.
«NSportal.ru»
- образовательная социальная сеть.

ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение
1
Анкетирование
учащихся
1.
Знаешь ли ты, что такое здоровый образ жизни?
а) да, знаю;
б) нет, не знаю.
2.
Как ты считаешь, с чего должен начинаться твой день?
а) с завтрака;
б) с зарядки;
в) с водных процедур;
3.
Что, по-твоему, входит в понятие «здоровье»?
4.
Занимаешься на уроке физкультуры…
а) с полной отдачей;
б) без желания;
в) лишь бы не ругали.
5.
Занимаешься ли спортом дополнительно?
а) в школьной секции/ в спортивной школе;
б) нет не занимаюсь;
6.
Проводишь ли ты время, играя на свежем воздухе после уроков?
а) да
б) нет

Приложение 2
«Рост
интереса к занятиям на уроках физической культуры»

file_name: Проект В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ ЗДОРОВЫЙ ДУХ Анна Литвинова 4в.docx

alt: КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ «ЗДОРОВЫМ

alt: Результаты: - повышение уровня знаний школьников по вопросам здорового образа жизни, повышение мотивации к двигательной активности; - изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к…

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ В начале нашей работы мы ставили цель: воспитание у всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий…

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. А

физическая культура

group: Дисциплины

title: В здоровом теле - здоровый дух


extracted_text:
Конспект
занятия патриотическому воспитанию для детей
Тема:
«Эхо войны». Подготовила воспитатель: Рыгалина Наталья Валерьевна.
Задачи:
Дать детям представления
о том, как защищали свою родину советские люди в годы Великой Отечественной
войны.
Развивать представление о
всенародном празднике воинов.
Закрепить названия родов
войск Российской армии,
 Воспитание уважения к
защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов
доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ,
любовь к родине.
Словарная работа: ветераны,
фашисты, вечный огонь, Брестская крепость, фронт, тыл, мир, война, рода войск,
памятник.

Предварительная
работа: беседа о Родине; о героях войны; о
тружениках тыла; о мире; рассматривание альбомов, книг, иллюстраций; чтение
художественной литературы о войне.

Ход занятия
1.     Дети
входят под песню «Пусть всегда будет солнце», когда звучит припев педагог
показывает слайды по тексту 1-4
Воспитатель:
О чем или о ком эта песня?
Дети: Дети поют о солнце,
о небе, о маме, о себе.
Воспитатель:  Яркое
и тёплое солнце,
 ясное и светлое небо,
любовь мамы и ребёнка возможны лишь тогда,
когда на земле царит мир.
Воспитатель:
Ребята, как вы понимаете слово мир? Что это значит?
Дети: Мир –это когда
…
Воспитатель:
Есть слово «мир» оно доброе и светлое, а есть наоборот другое слово оно тёмное
и страшное. Кто догадался, что это за слово?
Дети: Это война.
              начало
войны
Воспитатель:
Давним давно на нашу Родину напали злые враги их называли фашистами. Рано утром,
когда люди мирно спали.
Фашистские самолёты бомбили города, бомбы сыпались на
пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома. Так началась война.
Брестская крепость
Первой попала под удар Брестская крепость. Герои
пограничники встретили врага на рассвете. Грохот и вой самолетов покрывали все.

 Бомба за бомбой, снаряд за снарядом. Но застава не
дрогнула. Пограничники отважно, мужественно защищали границу.
Воспитатель:
Что можно сказать о пограничниках? Какие они?
Дети: Смелые, мужественные,
отважные.
Воспитатель: А
сейчас мы попробуем стать пограничниками и будем разоблачать врага. Но для
этого необходимо разделится на команды.                 С помощью цветных
фишек.
(Дети делятся на команды с помощью кругов белого,
голубого цвета.)
              Игра «Найди тень»
У каждого отряда карточки, на которых изображена
военная техника.  С левой стороны цветное изображение, а с правой стороны её
тень. Задание соединить с помощью стрелок тень каждой техники.  И назвать рода
войск изображены у вас на карточке.
Воспитатель:
Вам нужно быть внимательными. Я буду прочитывать фразы в быстром темпе. Если  я
называю то, что находится над головой, вы поднимаете руки в верх.  Если я
называю предметы, находящиеся внизу вы приседаете.
Физминутка: «Что у нас над головой»
Что у нас над головой?
Солнышко лучистое?
Ракета серебристая?
Облака пушистые?
Травы шелковистые?
Планеты далёкие?
Созвездия высокие?
Мальчик синеокий?
Пирог именинный?
Горшок из глины?
Самолёт гудящий?
Варенье из малины?
Шар воздушный синий?
Дети садятся на стулья.
Воспитатель:
Ребята вспомните сюжет нашего фильма о войне и скажите Кто защищал Брестскую
крепость?
Дети: Солдаты
пограничники.
Воспитатель:
А ведь защищали нашу Родину не только пограничники но и другие солдаты?
Дети: Моряки, лётчики,
танкисты, пехотинцы, десантники, разведчики.
Воспитатель:
Пограничники, лётчики, танкисты, моряки принимали участие в боевых действиях. А
что же делали люди, которые не воевали?
 Дети в тылу
   В тылу остались работать женщины и старики.
Они копали противотанковые, траншеи, сооружали заграждения, таскали мешки с песком,
    перекрывали все улицы, чтобы не подпустить врага к своему городу.
 И везде рядом со
взрослыми были дети. Дети стали помогать взрослым во всем.  Работали в
госпиталях, на заводах изготавливали оружия. Они заменяли ушедших на фронт
мужчин.
Женщинам, детям и старикам приходилось не только питаться самим, но и кормить
армию, доставлять еду солдатам, выращивать для них хлеб. По вечерам вязали
носки и варежки для солдат.
Воспитатель:
В этой войне учавствовали не только солдаты, но и мирные жители. Я предлагаю
вам подобрать иллюстрации для альбомов о солдатах мирных жителях.
Игра «Военные страницы»
Воспитатель:
Место где люди работали на заводах, выращивали хлеб, шили одежду мы обозначим
картинкой «Дом» (мирные жители). Место где проходили военные действия обозначим
картинкой «Солдат».
Воспитатель:
Благодаря сплочённости народа, его героизму, отваге они победили фашистов в
войне.

Воспитатель:
День Победы — это великий день в этот день всегда проходят торжественные
военные парады.
 Вечером, когда стемнеет
начинается салют победы.
 Ребята, чтобы люди не забывали о своих героях,
по всей стране им воздвигают памятники.  Как называется этот памятник?
Воспитатель:
Могила неизвестного солдата.
 Солдатам не вернувшихся с войны, не известным
солдатам.
Воспитатель:
А что значит Неизвестного?
Дети: Это когда
неизвестно его имя.
Воспитатель:
Это памятник тем, кто погиб на полях сражений. После тяжёлых боёв солдат
хоронили в одной братской могиле, и не всегда можно было узнать их фамилии.
Всем тем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали
такие памятники. А самый главный памятник неизвестному солдату находится в
Москве, на Красной площади. Там всегда горит Вечный огонь.
Игра «Собери солнышко»
В небе тучки хмурятся
Страшно детворе
Засияет солнышко-
Будем бегать во дворе!
Воспитатель: Мы
сейчас с вами возьмём лучики и будем  его собирать называя «добрые слова» (мир,
доброта, забота, уважение, мама, ласка, любовь, Родина, семья, внимание,
солнце, небо, здоровье,
Воспитатель: Спасибо
за внимание.

alt: Дети: Это война. начало войны

alt: Планеты далёкие? Созвездия высокие?

alt: Воспитатель : Место где люди работали на заводах, выращивали хлеб, шили одежду мы обозначим картинкой «Дом» (мирные жители)

title: Эхо войны.


библиотека

group: Управление

title: Презентация - викторина "Сказки В.Сутеева"