extracted_text:
ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ, ЕДИНСТВО ФОРМЫ И ДЕКОРА
В НАРОДНЫХ
ИГРУШКАХ. РОСПИСЬ СОБСТВЕННОЙ МОДЕЛИ
ИГРУШКИ 3 часа
Цели:
1. Сформировать
понятие о народной глиняной игрушке, ее видах (Дымковская, Филимоновская,
Каргопольская), традициях формы и росписи.
2.
Воспитывать
любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее
истории.
3.
Формировать
навыки работы с художественной росписью.
4.   Развивать
творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
Оборудование и
материалы:
1.    Видеофильм
«Народные промыслы»
2.    Презентация
3.  Таблицы- схемы с
изображением порядка изготовления игрушек.
4.
Таблицы
с изображением орнаментов росписи игрушек.
5.
Глиняные и пластилиновые модели игрушек.
6.   Таблицы-иллюстрации
с изображением Дымковской, Филимоновской, Каргопольской глиняных игрушек.
7.
Музыкальный ряд: русские народные песни.

ПЛАН УРОКА 1
l. Беседа об истории,
отличительных особенностях и традиционных орнаментах Дымковской, Филимоновской
и Каргопольской игрушек.
2.
Просмотр фрагментов видеофильма.
3.  Постановка
художественной задачи (выполнение эскиза выбранной модели игрушки).
4.
Практическое выполнение задания.
5.
Анализ работ и домашнее задание.
ПЛАН УРОКОВ 2 -3

1.    Продолжение
знакомства с глиняной игрушкой. (Беседа о приемах работы с глиной и пластилином
 и изготовлении основных образцов: барышня, конь, птица.)
2.  Постановка художественной задачи (вырезать из картона модель по своему
эскизу).
3.
Практическое выполнение задания.
4.    Беседа о
традиционных орнаментах Дымковской, Филимоновской и Каргопольской игрушек.
5.
Постановка художественной задачи (Подбор элементов
узоров, характерных для игрушки по выбранному эскизу)
6.
Начало выполнения  практического задания
7.
Анализ
работ.
ПЛАН УРОКА 3
1.
Постановка
практической задачи (выбор орнамента и цветовые решения для росписи модели
игрушки).
2.
Практическое
выполнение задания. Выставка работ.

Ход урока 1
1Оргмомент

Беседа.
Учитель. Ребята! С самого
раннего детства вас окружают игрушки.
Вспомните, какие? Из чего сделаны? Где? Вот мячик. Все фабричные детские мячики похожи - один от другого
не отличишь.
А
вот игрушки, которые у меня в руках (и  на плакатах на доске, и), все разные,
второй такой нет, потому что сделаны они вручную.
В старину купить игрушку было не по карману русскому крестьянину. А ведь
его ребятишкам тоже хотелось играть. Но нашлись в пригородах и деревнях
замечательные придумщики и умельцы. Из чего только ни мастерили «ребячью
забаву» - игрушки! Из мочалок, тряпок, дерева, соломы ... Ну а там, где жили
гончары, лепили из глины. Из всех русских глиняных игрушек, пожалуй,
наибольшей популярностью пользуются Дымковские. Вот эти игрушки, посмотрите!
Показ презентации
Дымковская игрушка
(сл____)
Ученые считают, что происхождение глиняных игрушек связано с древними народными
праздниками. В старинных летописях рассказывается,
как в Древней Руси в праздники народ выходил на пляски и песнопения с
фигурками, изображавшими людей и животных.!

Происхождение и
история Дымковской игрушки неотделимы от древнего праздника Свистопляски,
имеющего глубокие языческие корни. Этот праздник посвящался солнцу. Его
участники свистели в глиняные игрушки (вызывали весеннее солнце) и перекидывались
расписными глиняными шариками.

Ласково и нежно
называют эту игрушку - «дымка». Игрушку называют
дымковской по месту происхождения. С высокого берега реки Вятки, на
которой стоит город с этим же названием, видно заречную слободу Дымково. Зимой,
когда топятся печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся - будто в
дыму, в дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка.

ДЫМКОВО

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою
своей.
 В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От
капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
Она глядит не прянично,
Ликующе и празднично,
В ней молодость - изюминка,
В ней удаль и размах.
Синейте охра с суриком .
По всей земле в домах.
              В. Фофанов

Вначале были свистульки. Всю зиму
женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с
отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька...
Если посмотреть на
узор, он необычайно прост: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки,
пятна, точки...
Но мы-то, ребята, уже знаем их
глубокий символический смысл?!
Зато краски
яркие-яркие: малиновые, красные, зеленые, желтые,
оранжевые, синие и даже золотые! (На каждой игрушке могло быть до 10-12
цветов одновременно.) Один цвет словно соперничает с другим. И потому пестро,
весело от такого хоровода красок! Это, пожалуй, самая нарядная игрушка.
Что только не лепят дымковские
мастерицы: птиц, коней, похожих на жар-птицу, индюков, баранчиков в штанишках,
нянек и деточек, барышень и кавалеров, водоносок, диковинных оленей, сказочные
и бытовые сюжетные сценки.
В настоящее время в центре города Вятки работают художественные мастерские
Дымковской игрушки.
Филимоновскан
игрушка (сл______)
Удивительно красивы и разнообразны глиняные игрушки из деревни Филимоново
Тульской области. Кони, олени, бараны,
петухи, всадники, барыни - всех не перечесть - образуют веселый, яркий
хоровод. Барыни с тонкими талиями щеголяют в колоколообразных юбках и кокетливых шляпках; грациозно вытянул
необычно длинную шею олень с могучими
рогами; лихо скачет в горделивой позе всадник. И каждая фигурка к тому
же свистит.
Делают игрушки из
иссиня-черной местной глины, которая после
обжига становится светлой.
Желтый, красный, зеленый - основные цвета, используемые в росписи. Они в сочетании со светлым тоном
обожженной глины создают неподражаемый
«наряд» Филимоновской игрушки.
В наши дни в деревне Филимоново игрушки делают талантливые мастерицы,
сохраняющие древние народные традиции. Они и лепят, и «обряжают»
барынь,
всадников, петухов, лисиц в яркие красные |кафтаны, покрывают диковинным полосатым узором. У каждое игрушки появляются свой характер,
своя поступь, свой голос.
Филимоновские
игрушки стоят в одном ряду с лучшими произведениями русского народного искусства.
Они экспонируются в музеях нашей
страны и за рубежом.

Каргопольская игрушка (сл_____)
Эта игрушка из
Архангельской области, из Каргополя и ближайших к нему деревень.
Заповедная
Каргопольская земля - хранительница древней культуры, знаменита зодчеством
изрядным, многими художествами и
ремеслами. Гончарству здешнему насчитывают аж четыре тысячи лет. А там, где
гончарство, там обычно и игрушечный промысел заводится.
Тематика
Каргопольских игрушек заимствовала из народной жизни. Мастера создают женские
фигурки, дедов-лесовиков, пахарей,
гармонистов. Неизменно среди игрушек встречаются медведь, другие звери,
птицы.
А вот Полкан - сказочное чудище, в котором соединились голова и руки человека с туловищем коня. (Сл____)
В давние времена люди называли зверей своими
братьями, складывали о них сказки, они же
становились героями детской игрушки.
Ведь
и у вас, ребята, есть любимые игрушки-зверята?!
Посмотрите,
какие узоры на этих игрушках!
Где мастера подглядели эти узоры? Может, в
поле, у полного зерен колоса, у цветка на лугу, у елки в лесу, может, в небе у
летящей снежинки, у Солнца, у вечерней звезды.._
В наше время Kapгопольские игрушки можно увидеть и в магазине сувениров, и
на выставке, и в музее. Они не только радуют глаз, но могут без слов
рассказать о многом.

Постановка задачи.
Учитель.
А теперь выберите игрушку, которая вам
понравилась. Сегодня вы выполните ее эскиз, а на следующих уроках вырежете
из картона (слепите) ее и распишете. Приступайте.
Практическое выполнение задания.
Анализ работ. Домашнее задание

Ход урока 2
1.     Продолжение
знакомства с глиняной игрушкой: Беседа о приемах работы
с глиной и пластилином.
Учитель. Игрушки, о
которых мы говорили на прошлом уроке, делают из глины, лепят. И здесь
существуют свои законы и правила.
Для производства Дымковской и
Каргопольской игрушек используется местная
красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по
частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комьев.
Отдельные детали собирают и долепливают,
используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной
тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и
обжига игрушки покрывают темперными белилами (прежде побелку осуществляли
мелом, разведенным на молоке).

В Филимоново
местные глины жирные, высокопластичные. При сушке на поверхности изделий
образуются трещины. Их приходится разглаживать пальцами, а форма игрушки удлиняется,
фигурки получаются вытянутыми, высокими. Это особенно заметно при лепке коней,
коров,
у
которых получаются очень длинные шеи.

Вспомним методы
лепки (Сл______)

Но у нас с вами,
ребята, в руках пластилин, его не нужно
обжигать в печи. А вот форму выбранной игрушки
мы постараемся сохранить.
Вспомним методы
лепки:
1.Вытяжка. Основной кусок
пластилина формуют идентично очертаниям будущей игрушки. Затем начинают
вытягивать части тела - шею, руки, ноги - до требуемой длины. После этого их
выгибают нужным образом, украшают игрушку накладными деталями. Посмотрите на
схемы-таблицы. Например, так лепят куклу-барышню.
2.Лепка
из пласта. Раскатывают пласт толщиной от 0,5 до 1 см, из которого
выкраивают детали, подвергаемые дальнейшей обработке.

Вы можете выбрать
и комбинированный метод, то есть соединить 1 и 2 способы.
Практическое
выполнение задания.'
,
Учитель.А
теперь можете приступать  к работе. В конце урока все игрушки выбеливаются.
(Хорошо использовать белую гуашь или клеевую побелку).

2.    Практическое выполнение задания.  (Дети
вырезают переведенные по шаблону эскиза модели игрушек)

3.     Беседа о
традиционных орнаментах Дымковской, Филимоновской и Каргопольской игрушек.
Внимательно посмотрите на
элементы узоров, характерные для той игрушки, которую
вы выбрали. (Сл_____)

Не забудьте и о цветовой гамме.
     Сколько цветов вы будете использовать для росписи
Дымковской игрушки?(до 12) Какие?   А для
Филимоновской? (желтый, красный, зеленый)  Каргопольской? (все цвета)  (см. урок
1).

4.    Постановка художественной задачи (Подбор элементов
узоров, характерных для игрушки по выбранному эскизу)
5.    Начало выполнения  практического задания
6.    Анализ выполненной
работы (комментарии, оценки)

   Д/З Работу
завершим на следующем уроке, поэтому продолжаем

file_name: Глиняные игрушки.docx

alt: ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ, ЕДИНСТВО ФОРМЫ

alt: Ход урока 1 1Оргмомент

alt: А вот Полкан - сказочное чуди ще, в котором соединились голова и руки человека с туловищем коня

alt: Учитель. А теперь можете приступать к работе

title: Глиняные игрушки


extracted_text:
Звук Щ в середине слова. Профессии.

1.
Старьёвщик —
человек, собирающий старые, ненужные вещи и торгующий ими.
Утильщик —
человек, собирающий отходы, вещи, годные для переработки.
Угольщик —
человек, который добывает уголь.
Прогульщик —
человек, который пропускает занятия, работу без уважительных причин.
Погонщик —
человек, который охраняет, сопровождает, пасёт скот.
Табунщик — то же,
только это касается лошадей.
Вербовщик — человек,
который занимается набором людей на работу.
Подтасовщик —
человек, который подбирает карты с целью обмана (а если факты, то с целью
опорочить другого).
Застройщик — тот,
кто строит дом.
Загонщик —
человек, который загоняет скот или зверя на охоте.
Атомщик —
специалист по атомной энергии.
Бунтовщик —
участник мятежа, восстания.
Лепщик —
специалист по лепным работам.
Гардеробщик —
служащий гардероба, помогающий людям раздеваться.
Гонщик —
участник гонок на машинах, мотоциклах, велосипедах.
Караульщик — человек,
который караулит, сторожит.
2.
Синонимия.
сторож  -  охранник  -  караульщик
раздевальщик  -  гардеробщик
утильщик  -  старьёвщик
шахтёр  -  угольщик
пастух  -  погонщик  -  табунщик
3.

Игра «Кто
есть кто?».
Плавщик — плавит
металл.
Сплавщик — сплавляет
брёвна по реке.
Уборщик — убирает
помещение.
Сборщик —
собирает налоги, ягоды.
Наборщик —
набирает шрифт для печатания книг или газет.
Гонщик —
участник гонок.
Погонщик —
человек, который перегоняет стада животных.
Эти слова
отличаются:
1)
приставками;
2) по
смыслу.

4.

Игра «Что
общего?».
1.
Гонщик, загонщик, подгонщик, перегонщик, погонщик (корень-гон).
2.
Банщик, барабанщик, караванщик, балаганщик, шарманщик, каменщик, сменщик,
сцепщик, зачинщик, бакенщик, обманщик, временщик, изменщик. (Корень
оканчивается на н; суффикс -щик.)
3.
Фонарщик, обувщик. (В этих словах по три слога.)
4.
Утильщик, угольщик, стекольщик, могильщик, карусельщик, фильтровщик, чесальщик,
вязальщик, сушильщик, кафельщик, сигнальщик, раздевальщик, караульщик, подметальщик.
(Профессии.)
Болельщик,
плательщик, прогульщик, курильщик, купальщик. (В этих словах суффикс -щик-; мягкий
знак после л; это существительное мужского рода, отвечающее на
вопрос кто?).
5.
Закройщик, настройщик, расклейщик, мойщик, обойщик. (В корне й.)
6.
Загонщик, закупщик, застройщик. (Приставка за-.)
7.
Взломщик, паромщик, атомщик, ямщик, приёмщик. (Профессии.)
8.
Зимовщик, выдумщик, придумщик. (Корень оканчивается на м.)
9. С
парными согласными в — ф:
а) фонарщик,
кафельщик;
б) заливщик,
отливщик, разливщик, сливщик;
упаковщик,
распаковщик, запаковщик;
обувщик,
заправщик, танцовщик, вышивальщик, вязальщик,
сварщик;
в) шлифовальщик, фильтровальщик.
10. С
парными согласными г — к:
а) гонщик,
загонщик, подгонщик, перегонщик, погонщик;
б) заготовщик,
балаганщик, гардеробщик, гробовщик, газовщик,
регулировщик, угольщик, прогульщик,
могильщик;
в) караульщик,
стекольщик, каменщик, караванщик, карусельщик,купальщик, крановщик, кладовщик,
циклёвщик, скупщик.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 7 класс Звук Щ в середине слова.doc

alt: Звук Щ в середине слова. Профессии

title: "Профессии" Звук "Щ" в середине слова 7-ой класс


extracted_text:
КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ «ВОЛШЕБНЫЙ ЗИМНИЙ ЛЕС» ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Агеева
А.В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1», г.Орёл

         Цель:
закреплять
экологические знания детей старшего дошкольного возраста в зимний период.                                                                     Задачи:

Образовательные:
- Расширять и уточнять знания детей о зиме, о зимних
явлениях;                             - Расширять речевые и коммуникативные
навыки, подбирая образные слова по теме;
-  Формировать навыки культуры поведения в природе.                            Развивающие:                                                                                -
Развивать любознательность;
- Развивать зрительное, слуховое восприятие, слуховое внимание, память,
мыслительные операции;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Развивать творческую
активность, фантазию.                                     Воспитательные:
-  Формировать заботливое отношение к природе;
- Воспитывать положительный отклик на красоту зимней природы, любовь к
природе;
-  Воспитывать любознательность, дружелюбие.
Материал и оборудование к НОД: ноутбук, аудио и видеофайлы по
теме; кружочки - красного и зеленого цвета (по количеству детей), экологические
знаки - разрешающие и запрещающие, медальон - экологические светофорики для
дидактической игры «Экологический светофор»; аудиозапись для музыкальной
игры «Снежинки - балеринки»; клей, вата, кисточки для клея (по количеству
детей), подставки для кисточек, салфетки, лист ватмана с силуэтами деревьев и
кустов. Предварительная работа: беседа о зиме, закрепление
названий зимних явлений, просмотр видеофайлов и иллюстративного материала по
теме «Природа зимой», музыкальная игра «Снежинки - балеринки».
Ход
занятия:                                                                                Каждое
время года радует своей неповторимостью. Весна рассыпает по земле изумруды;
лето раскрашивает землю всеми цветами радуги; осень одаривает землю золотом
листьев. А сейчас какое время года? Кто знает? (Ответ) Зима - это самое
волшебное время года. Давайте немного поговорим о зиме.                                                                                Беседа
о зиме. Какие зимние явления природы вы знаете?         Дети:снегопад,
метель, вьюга, иней.
                            Как называется зимнее явление, когда идет сильный
снег, дует, завывает ветер? Дети: метель, вьюга.
Зимой бывает и так, что становится теплее, снежок подтаивает. На снегу
образуется«наст». На крышах и на деревьях образуются сосульки. Как называется
такое состояние погоды?Дети: оттепель.
А как называется мелкий дождик Зимой? Дети: изморозь.                              Когда
заканчивается изморозь и ночью немного подмораживает, на деревьях и кустах
появляется красивый иней. Я предлагаю вас прогуляться по зимнему лесу. Но
прежде чем мы отправимся в лес, мы с вами вспомним чего нельзя делать в лесу,
если вы его друзья. А поможет нам в этом экологический светофор.
Дидактическая игра «Экологический светофор»                                        У
экологического светофора каждый цвет имеет свое значение. Так же, как и
светофор дорожный, наш экологический светофор, зажигая - красный - запрещает
приносить вред природе, зеленый - разрешает помогать растениям и животным. А
теперь давайте поиграем. Я покажу вам знак, а вы только включите нужный сигнал
сфетофора, подняв кружочек вверх.                     1) Знак - ломать ветки
деревьев (Дети поднимают красный цвет). Вы зажгли красный цвет светофора,
значит, какое правило вы знаете?                        Дети: Нельзя
ломать ветки деревьев.
Почему?
Дети: деревья живые, очищают воздух, украшают землю, на деревьях живут
птицы.                                                                                2)
Знак - повесь кормушку(Дети поднимают зеленый цвет). А теперь зажгли зеленый.
Значит, мы заботимся о птицах. Почему мы им помогаем? Дети: Под снегом,
в холодное время им тяжело найти корм, и они могут погибнуть.                                                                                3)
Знак - ловить диких зверей (Дети поднимают красный цвет)Почему? Дети: Нельзя
ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес не живут.
     4) Знак - рубить деревья. (Дети поднимают красный цвет). Почему? Дети:
Потому что из - за этого гибнет природа, там живут белки и вьют гнезда птицы.                                                                                5)
Знак - оставить мусор в лесу (Дети поднимают красный цвет). Почему?
Дети: Загрязняется природа, исчезает красота.                                                           6)
Знак - охранять и оберегать природу. (Дети поднимают зеленый цвет). Дети, а как
мы должны оберегать природу?                                             Дети:
Не разорять гнезда, не ломать деревья, ходить по тропинкам, заботиться о
птицах, сажать деревья.
Я вижу, что все установленные светофоры работали сегодня правильно. А включали
их вы - маленькие помощники старшего экологического светофора. И поэтому я вам
раздаю медальоны - экологические светофорики. Помните, что экологический
светофор работает не только в лесу, но и в городе, и дома.
                                                         Ребята, встаньте в
круг, возьмитесь за руки.
Собрались все дети в круг, Я - твой друг и ты - мой друг. Крепко за руки
возьмемся, И друг другу улыбнемся. Собирайся детвора, Путешествовать пора.       Скажем
вместе, скажем дружно «Нам в зимний лес попасть пора».              Вот мы и в
зимнем лесу. Посмотрите, как сказочно выглядит зимний лес (слайд №1), деревья
укрыты снегом, снег сверкает и блестит на солнце. Подберите красивые слова для
описания леса. Как выглядят деревья зимой? (слайд №2)
Дети: Тихими, задумчивыми; укрытыми снегом, как одеялом; одетые в
снежные шубки? замерзшие.                                                                                Какой
снег в лесу? (слайд №3)
Дети: Пушистый, блестит на солнце, мягкий, серебристый.
Какими словами можно сказать о снегопаде? (слайд №4)
Дети: Снежные хлопья, пушистые снежинки, тихое кружение.                     Как
приятно смотреть на падающие снежинки. Каждая будто свой танец исполняет,
кружась в воздухе. Сейчас случится волшебство, предлагаю на время превратиться
в снежинки. И пусть каждый из вас придумает и исполнит свой танец. Это будет не
просто танец, а танец игра, слушайте внимательно музыку, когда она начнет
звучать все тише и тише, вы тоже должны будете медленно завершить свой танец. С
окончанием музыки пусть каждый из вас покажет, в какой же фигуре застыла его
снежинка - балерина. Давайте все вместе закроем глаза и произнесем заклинание -
превратимся в снежинки. Жинки, жинки, жинки мы теперь снежинки. (Открываем
глаза) Музыкальная игра «Снежинки - балеринки»                                              Какие
красивые получились снежинки. Целый снегопад, молодцы. А теперь закроем глаза,
произнесем заклинание и превратимся в ребятишек. Ишки, ишки, ишки опять мы
ребятишки (открывайте глазки). Посмотрите в нашем лесу не просто снег, а
настоящий снегопад. А каких родственников у слова «снег» можете назвать? Для
подсказки я могу дать загадки:                               - Тихо, тихо, как
во сне падает на землю (снег)                                             - С
небо падают пушинки - серебристые (снежинки)                                                                    -
На дорожки, на лужок запорхал кругом (снежок)                                            -
Вот веселье для ребят - все сильнее (снегопад)
- Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки)                                          -
На снегу - то, посмотри - с красной грудкой (снегири)                                                 -
Словно в белый пуховик нарядился (снеговик)                                                          -
Рядом снежная фигурка - это девочка (снегурка)                                                      Ребята,
вы наверно замерзли в лесу? Давайте немножко согреемся.                     Игровое
упражнение «Массаж» На дворе опять мороз
Чтобы носик не замерз   мы его сейчас потрем , и погладим, и помнем. Растираем
наши щеки,        Пусть алеют, как цветочки. Проведем по бровкам, глазкам, Будут
глазки словно в сказке. А теперь погреем ушки, Вот какие непослушки, хлопним,
хлопним, хлопним снова будем мы всегда здоровы.   Ну что, согрелись? (ответ).                                                                                А
сейчас мы с вами пойдем дальше по зимнему лесу и выйдем на полянку художников,
которые разукрашивают лес. Сейчас на этой полянке творят чудеса зимние
художники. Хотите на память создать волшебную зимнюю картину, чтобы она
украшала нашу группу и напоминала о сказочном времени года?
Аппликация (изготовление зимнего леса с помощью ваты и клея). Работа в
художественной мастерской.
Замечательную прогулку мы с вами провели в лесу. Давайте скажем спасибо
зиме, и нам пора возвращаться в детский сад.
До свиданья, старый лес полный сказочных чудес! По тропинкам мы гуляли На
полянке поскакали подружились мы с тобой, нам теперь пара домой Чтобы
попасть нам домой, нужно взяться за руки и произнести слова: скажем вместе,
скажем дружно нам в детский сад вернуться всем нужно! Заключительный
этап. Рефлексия.                                                                          Вот
мы и в детском саду. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? (ответы), что
мы делали в лесу? (ответы), что вам больше понравилась? (ответы), что
запомнилась больше всего? (ответы). Ребята, вы такие молодцы, мне очень
понравилась с вами путешествовать.

file_name: публикация Агеева.docx

alt: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ

alt: Ход занятия: