extracted_text:
Тесты
по окружающему миру
1 класс

Содержание
Тест
№ 1 по теме: «Что такое Родина?»
Тест
№ 2 по теме: «Что мы знаем о народах России?»
Тест
№ 3 по теме: «Что мы знаем о Москве?»
Тест
№ 4 по теме: «Что у нас над головой?»
Тест
№ 5 по теме: «Что у нас под ногами?»
Тест
№ 6 по теме: «Что общего у разных растений?»
Тест
№ 7 по теме: «Что растёт на подоконнике?»
Тест
№ 8 по теме: «Что растёт на клумбе?»
Тест
№ 9 по теме: «Что за листья? Что за хвоинки?»
Тест
№ 10 по теме: «Кто такие насекомые?»
Тест
№ 11 по теме: «Кто такие рыбы?»
Тест
№ 12 по теме: «Кто такие птицы?»
Тест
№ 13 по теме: «Что такие звери?»
Тест
№ 14 по теме: «Что вокруг нас может быть опасным?»
Тест
№ 15 по теме: «На что похода наша планета?»
Тест
№ 16 по теме: «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»
Тест
№ 17 по теме: «Откуда в наш дом приходит электричество?»
Тест
№ 18  по теме: «Как путешествует письмо?»
Тест
№ 19 по теме: «Куда текут реки?»
Тест
№ 20 по теме: «Откуда берётся снег и лёд?»
Тест
№ 21  по теме: «Как живут растения?»
Тест
№ 22 по теме: «Как живут животные?»
Тест
№ 23 по теме: «как зимой помочь птицам?»
Тест
№ 24  по теме: «Откуда берётся и куда девается мусор?»
Тест
№ 25 по теме: «Когда придёт суббота?»
Тест
№ 26  по теме: «Когда наступит лето?»
Тест
№ 27 по теме: «Где живут белые медведи?»
Тест
№ 28 по теме: «Где живут слоны?»
Тест
№ 29 по теме: «Где зимуют птицы?»
Тест
№ 30 по теме: «Когда появилась одежда?»
Тест
№ 31 по теме: «Когда изобрели велосипед?»
Тест
№ 32 по теме: «Когда мы станем взрослыми?»
Тест
№ 33 по теме: «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?»
Тест
№ 34 по теме: «Почему луна бывает разной?»
Тест
№ 35 по теме: «Почему идёт дождь и дует ветер?»
Тест
№ 36по теме: «Почему радуга разноцветная?
Тест
№ 37 по теме: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
Тест
№ 38 по теме: «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?»
Тест
№ 39 по теме: «Зачем мы спим ночью?»
Тест
№ 40 по теме: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
Тест
№ 41 по теме: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»
Тест
№ 42 по теме: «Зачем нам нужен телефон и телевизор?»
Тест
№ 43 по теме: «Зачем нужны автомобили?»
Тест
№ 44 по теме: «Зачем нужны поезда?»
Тест
№ 45 по теме: «Зачем строят корабли?»
Тест
№ 46 по теме: «Зачем строят самолёты?»
Тест
№ 47 по теме: «Зачем люди осваивают космос?»

ТЕСТ № 1
ТЕМА   «ЧТО  ТАКОЕ
РОДИНА?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1. Обведи кружком все буквы правильных
ответов.
Как
называется наша страна?
а) Республика Южная Осетия;
                                 г) Республика Армения;
б) Российская Федерация;
                                д) Турецкая республика
в) Республика Беларусь;
  е) Украина.

2.
Как называется её столица?
а)
Москва;
б)
Краснодар;
в)
Армавир.

3.Птица
- древнейший символ власти, силы, мудрости.
а)
орёл;
б)
воробей;
в)
сова.

4.Какие
народы живут в России?
а)
русские;     г) итальянцы;
б)
французы; д) японцы;
в)
якуты;        е) армяне.

5.Назови
край, в котором ты живёшь?
а)
Ставропольский;  б) Краснодарский;    в) Красноярский;

6.
Назови столицу  своего края.
а)
Ставрополь;
б)
Москва;
в)
Краснодар,

7.
Назови город, в котором ты живёшь?
а)
Армавир;
б)
Сочи;
в)
Туапсе.

8.
Какая река протекает в твоём крае?
а)
Кубань;
б)
Волга;
В)
Печора.

ТЕСТ № 2
ТЕМА   «Что  мы
знаем о народах России?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1. Какой язык признан государственным
языком Российской Федерации?
а)
русский;
б)
китайский;
в)
английский.

2.
Как называется жилище чукчей?
а)
хата;
б)
чум;
в)
юрта.

3.На
чём передвигаются ненцы и чукчи?
а)
машина;
б)
олени;
в)
велосипед.

4.
Определи русский народный праздник?
а)
Масленица;
б)
Сурхарбан;
в)
Сабантуй.

5.
Музыкальный инструмент якутов?
а)
балалайка;
б)
бубен;
в)
пианино,

6.
Любимое блюдо  татар?
а)
блины;
б)
пирожки с капустой;
в)
беляши.

7.
Вероисповедание бурят?
а)
христианство;
б)
ислам;
в)
буддизм;
г)
иудаизм.

8.
Танец грузин?
а)
лезгинка;
б)
вальс;
в)
кадриль.

9.
Напиши, какие народы населяют наш край?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 3
ТЕМА   «Что  мы
знаем о Москве?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________

1.
Как называлась крепость в старинных русских городах?
а)
Кремль;
б)
замок;
в)
дворец.

2.
Из какого материала сложена  стена Кремля?
а)
глина;
б)
мрамор;
в)
кирпич.

3.
Как называется кремлёвская башня с курантами.
а)
Спасская;
б)
Царская башня;
в)
Сенатская башня.

4.
Из какого материала сделана звезда на Спасской башне Кремля:
а)
гранит;
б)
рубин;
3)
изумруд.

5.
Какие две реки протекают возле Кремля?
а)
Кубань, Уруп.
б)
Москва, Яуза.
в)
Ока, Двина.

6.Как
называется площадь возле кремлёвских стен?
а)
Оранжевая;
б)
Белая;
в)
Красная.

7.
Кто считается основателем Москвы?
а)
Дмитрий
Донской;
б)
Пётр Первый;
в)
Юрий Долгорукий.

8.Напиши,
какие достопримечательности можно увидеть в Москве.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 4
ТЕМА   «Что  у нас
над головой?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1.Отгадай
загадку:
Украшал
ночную синь
Серебристый
апельсин,
А
прошла неделька только-
От
него осталась долька.
а)
луна;
б)
солнце;
в)
звезда.

2.
Какую фигуру образуют звёзды Созвездия  Большая Медведица?
а)
ковш;
б)
чаша;
в)
кувшин.

3.
Что можно увидеть на небе днём?
а)
солнце;
б)
месяц;
в)
звёзды.
Г)
облака.
4.
Сколько звёзд в созвездии Большая Медведица?
а)
6;
б)
8;
в)
7.

5.
Определи на что похоже солнце?
а)
мячик;
б)
тарелка;
в)
кубик.

6.
Как называются облака похожие на перья, волокна или тонкие беловатые полосы?
а)
кучевые;
б)
перистые;
в)
дождевые
г)
слоистые.

7.
Что такое Солнце?
а)
огромный раскалённый шар;
б)
густой туман;
в)
звезда-карлик

ТЕСТ № 5
ТЕМА   «Что  у нас
под ногами?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ
______________________________ Дата_________
1.Что
мы можем найти под ногами?
а)
конфеты,
б)
камни;
в)
игрушки.

2.
Определи, о каком камне идёт речь, если его часто используют в строительстве.
а)
гранит;
б)
известняк;
в)
кремень.

3.
Из какого камня можно высекать искры?
а)
бирюза;
б)
кремень;
в)
изумруд.

4.
Какой камень состоит из раковин морских животных?
а)
известняк;
б)
гранит;
в)
уголь.

5.
Какой камень состоит из мелких разноцветных зёрен?
а)
гранит;
б)
алмаз;
в)
янтарь.

6.
Выбери верное утверждение:
а)
Камни относятся к живой природе.
б)
Камни относятся к неживой природе.
в)
Камни созданы руками человека.

7.
Отгадай загадку
Из
земли на опушке,
Торчит лысая макушка.
Вырос на макушке мох,
А вокруг - чертополох.
а)
гриб;
б)
камень;
в)
куст.

8.
Напиши названия известных тебе камней.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ТЕСТ № 6
ТЕМА   «Что
общего у разных растений?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата________

1.Определи
части растений

а) стебель;      г) ягода;

б) корень;     д) цветок;

в) лист;        е) плод.

2.Что
образуется на месте цветка, когда он отцветает?
а) соцветие;
б) шишка;
в) плод с семенами.

3.Какая
часть растения находится под землёй?
а) корень;
б) лист;
в) стебель.

4.
У каких растений человек использует корень?
а) морковь;
б) свёкла;
в) огурец;
г) кабачок.

5.
У каких растений человек использует листья?
а) капуста;
б) салат;
в) помидоры;
г) баклажан.

6.
У каких растений человек использует плод с семенами?

а) яблоня;
б) слива;
в) перец;
г) петрушка;
д) укроп.

7. Подчеркни одной
чертой плоды, двумя чертами – корнеплоды.
               Помидор                  редис
               картофель               черешня
               морковь                  кабачок

8.
У каких растений цветы собраны в соцветия?
а)
клевер;
б)
подсолнечник;
в)
астра;
г)
мак.

ТЕСТ № 7
ТЕМА   «Что растёт на подоконнике?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата________
1. Какие
растения относятся к комнатным растениям?
а)
кактус, фиалка, бегония;
б)
роза, астра, незабудка.
в) сосна,
кедр, калина.

2.Выбери
верное утверждение:
а) Родина
кактусов жаркие страны.
б) Родина
кактусов  далёкие пустыни.
в)
Родина кактусов  северный полюс.

3. Отгадай
загадку:
 Очищают
воздух,
 Создают
уют,
На
окнах зеленеют,
Круглый
год цветут.

а) комнатные
растения;
б)
полевые  растения;
в) дикорастущие
растения.

4.
Назови родину бальзамина.
а)
Америка;
б)
Африка
в)
Китай.

5.Что
лишнее?
а) астра;
б)
гиппеаструм;
в)
петуния.

6. Назови
второе имя растения сансевьеры:
а)
Ванька мокрый
б)
Щучий хвост;
в)
Огонёк.

7.
Какие комнатные растения имеют усы?
а) хлорофитум;
б)
фикус;
в)
фиалка.

8. Выбери
правильный ответ на вопрос: почему алоэ в народе часто называют столетником?
а) Потому
что он живёт сто лет.
б)
Потому что он живёт более ста лет.
в)
Потому что он никогда не цветёт.
г) Потому
что момента цветения ждать приходиться очень долго.

9. Напиши
известные тебе комнатные растения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 8
ТЕМА   «Что растёт
на клумбе?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Определи
какие цветы растут на клумбе?
а)
традесканция
б)
календула;
в)
гладиолус;
г)
бегония.

2.
С чем обычно сравнивают астру?
а)
звезда;
б)
солнце;
в)
луна.

3.
С чем обычно сравнивают гладиолус?
а)
шпага;
б)
стрела;
в)
меч.

4.
Определи лекарственные растения:
а)
ромашка,
б)
календула;
в)
роза.
г
) георгин

5.
Выбери луковичные растения:
А)
тюльпан.
Б)
нарцисс;
В)
гвоздика,
Г)
подснежники.

5.
Напиши несколько растений цветника?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Отгадай
загадку:
Синенький
звонок висит,
никогда
он не звенит?
а)
колокольчик
б)
ландыш
в)
бархатцы.

7.
Нарисуй в квадратах  экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на
клумбе».

ТЕСТ
№ 9
ТЕМА   «Что это за листья? Что за
хвоинки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______

1.Отгадайте
загадку:
Я из
крошки - бочки вылез,
Корешки
пустил и вырос,
Стал
высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.
Я
кормлю свиней и белок –
Ничего,
что плод мой мелок.
а)
клён;
б)
дуб;
в)
рябина.

2.Закончи
предложение:
Каждый
лист имеет листовую …………и ………………

3.Установи соответствие.
простая
листовая пластинка              клён

дуб

рябина

 берёза
сложная
листовая пластинка              липа

конский каштан

4.Как
правильно назвать лист хвойного дерева?
а)
колючка;
б)
иголка;
в)
хвоинка.

5.Какое
из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?
а) сосна;
б)
лиственница;
В) кедр.

6. Из
какого дерева делают лыжи?
а)
берёза;
б)
липа;
в) дуб.

7. Выбери
хвойные деревья:
а) ель;
б)
акация;
в)
пихта;
г)
абрикос;
д) дуб.

8.
Напиши, какие ты знаешь деревья:
Лиственные
хвойные
__________________________________

ТЕСТ № 10
ТЕМА   « Кто такие насекомые?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Отгадайте
загадку
Над
цветком порхает, пляшет,
Ветерком
узорным машет.
а)
шмель;
б)
бабочка;
в)
муха.
2. Сколько
ног у стрекозы?
а)
6;
б)
7;
в)
 8
3. Определи
насекомых?
А)
комар;
Б)
кузнечик;
в) черепаха;
г) ёрш;
д)
оса.

4. Закончи
предложение:
Насекомые
– это животные, у которых ____________________________

5.Самый
главный орган чувств у насекомых?
а)  усики;
б)  глаза;
в)
ноги;
г)
грудь.

5. Как
называется красно-чёрный жук с длинным телом?
а)
божья коровка;
б) жук -
могильщик;
в)
красотел пахучий,

6. С
какими жуками люди борются?
а) колорадский
жук;
б) жук
– олень
в) жук
– усач.

7.Какие
насекомые живут в ульях?
а) осы;
б)
шмели;
в)
пчёлы.

8.
Какие насекомые живут дружными трудолюбивыми семьями?
а)
кузнечики;
б)
муравьи;
в)
бабочки;
г)
пчёлы.

9. Выбери
верное высказывание:
а) У
насекомых шесть ног.
б) Все
насекомые умеют летать.
в) Паук
– это насекомое.

ТЕСТ № 11
ТЕМА   « Кто такие
рыбы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши
предложение.
Акула,
щука, карп, сазан – это _______________

2.Чем
покрыто тело рыб?
а)
шерстью;
б)
перьями;
в)
чешуёй.

3.
Где живут речные рыбы?
а)
море;
б)
океан;
в)
река.

4.
Установи соответствие:

Морские
рыбы                             сельдь

треска

  окунь
 Речные
рыбы                              щука

сом

акула

5.
Крупная речная рыба – это…
а)
сазан;
б)
карась;
в)
щука.

6.
Где живут рыбы?
а)
поле;
б)
песок;
в)
вода;
г)
почва.

7.
Отгадайте загадку:
Живу
глубоко.
Плыву
легко,
Зубастая,
большая,
Я
рыба морская.
а)
щука;
б)
акула;
в)
сом;
г)
камбала.

8.
Выбери верное утверждение:
а)
Рыбы – водные животные, тело которых (у большинства)  покрыто чешуёй.
б)
Краснопёрка – самая большая речная рыба.
в)
Китовая и гигантская акула – самые маленькие рыбы.

ТЕСТ № 12
ТЕМА   « Кто такие
птицы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Как называют животных, тело которых покрыто перьями?
а)
птицы;
б)
рыбы;
в)
звери.

2.Какая
птица так о себе говорит?
И
петь не пою,
 И
летать не летаю…
За
что же тогда меня птицей считают.
а)
петух;
б)
страус;
в)
павлин.

3.Определи
птиц?
а)
петух;
б)
бабочка;
в)
летучая мышь;
г)
белка – летяга.

4.
Как называют учёного  изучающего  птиц?
а)
ветеринар;
б)
орнитолог;
в)
кинолог

5.
Какая птица  не умеет летать, хорошо ныряет и плавает, добывает себе пищу
крабов, рачков, рыбу.
а) чайка;
б) пингвин;
в) утка.

6. Назови одним словом:
Цапля, сова, снегирь – это …

7.
Установи соответствие:
Перелётные
птицы                       журавль

ласточка

цапля
Зимующие
птицы                         дятел

      ворона

синица

жаворонок
8.
Выбери верное утверждение:
а)
Колибри – самая большая и красивая птичка.
б)
Синицы – красивые птички ростом с воробья.
в)
Клёст – это птица, которая выводит птенцов только летом.

ТЕСТ № 13
ТЕМА   « Кто такие
звери?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши предложение.
Животные тело, которых покрыто шерстью  -
это …

2.Отгадай загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей  шубке  - летом.
А) заяц;
Б) белка;
В) лиса.

3. О каких животных говорится: «Их
разводят и кормят люди, защищают их, строят для них жилища, заботятся об их
потомстве».
А) Домашние животные;
Б) Дикие животные;
В) Хищные животные.

4. Выбери верное утверждение:
А) Если животное большое – это зверь.
Б) Кошка и мышка – это  звери.
В) Бабочка, дятел, летучая мышь – это животные,
потому что они умеют летать.

5.
Установи соответствие:
Дикие
животные                                               медведь

кошка

кабан
                                                                             лось

Домашние
животные                                        корова

лошадь
                                                                             собака
6. Самое высокое животное на земле
А) жираф;
Б) слон;
В) носорог.

7. Определи хищных животных:
А) тигр;
Б) косуля;
В) пантера;
Г) баран.

8. Напиши животных нашего края
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 14
ТЕМА   « Что
вокруг нас может быть опасным?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Выбери
верное утверждение:
1)Переходи
улицу по пешеходному переходу,
2)Переходить
улицу на красный свет.
3)Переходи
улицу перед близко идущими машинами.

2.Соедини
стрелками верные утверждения:
1)Пожарная
служба                 «02»
2)Газовая
служба                      «03»
3)Полиция
«01»
4)Скорая
помощь                      «04»

3.Нарисуй
условные знаки к правилам:
1)     Не играй со
спичками.

2)     Нельзя
играть в лифте и прыгать в нём.

4.
Допиши предложения:
1)Принимай
лекарства….
2)
К оголённым электрическим проводам…
3)Выходя из дома или комнаты надо…
5.Определи
предметы, которыми детям нельзя пользоваться без помощи и без присмотра
взрослых?
1)электродрель;
2)
ножницы;
3)электропаяльник.

6.
Напиши, что может быть опасным в квартире.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 15
ТЕМА   « На что
похожа наша планета»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1.Допиши
предложение.
1)Наша
планета называется…….

2.Какую
форму имеет наша Земля?
1)
круг
2)
квадрат
3)
шар
4)
треугольник.

3.Земля
вращается вокруг…
1)
Солнца,
2)других
планет.
3)
своей оси.

4.
Главным источником света и тепла на земле является:
1)
Солнце;
2)
Луна;
3)
Звёзды.

5.Отгадайте
загадку:
На
ноге стоит одной,
Крутит
- вертит головой.
Нам
показывает страны,
Реки,
горы, океаны.
1)     Глобус;
2)     Гриб;
3)     Светофор.

6.
Глобус – это …
1)
модель Земли;
2)
игрушка;
3)
план

7.Собери
пословицы:
Родина
краше солнца,                           Родины нашей
Родина
 - мать                                              дороже золота
Нет
в мире краше                                    ни сил, ни жизни не жалей
Для
родины своей                                    умей за неё постоять

8.Напиши,
что ты знаешь о нашей планете?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 16
ТЕМА   «Откуда в
наш дом приходит вода и куда она уходит?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1)Отгадай загадку:
В неё льётся, из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
А) река;
Б) болото;
В) водохранилище.

2)Закончи предложение:
В наш дом поступает ____________ или
_______________ вода.

3)Куда сначала попадает вода?
А) станция очистки воды;
Б) автомойка;
Г)  бассейн

 4)Что такое фильтры?
А) специальные очистительные устройства;
Б) устройства для компьютера;
В) устройства для зарядки.

5)Куда загрязнённая вода уходит из
нашего дома?
А) очистительные сооружения;
Б) водохранилище;
В) водопровод.

6) Выбери верное утверждение:
А) Речную воду пить нельзя.
Б) В речной воде нельзя купаться.
В) По речной воде нельзя плавать на
лодках.

7)
Нарисуй в квадратах  экологические знаки на тему: «Как защитить  воду от
загрязнения».

8) Напиши, как очистить
загрязнённую воду?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 17
ТЕМА   «Откуда в
наш дом приходит электричество?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата______

1.Отгадайте
загадку:
Кто по
проводам
В дом
приходит к нам?
По
ночам, когда темно,
Освещает
дом оно.
А)
телевидение;
Б)
электричество;
В) интернет.

2.Выбери
электроприборы:
А) холодильник;
Б)
ножницы;
В)
пылесос;
Г) шило.

3.Дополни
предложение:
Электричество
вырабатывается на _____________________  и приходит в наш дом по
_________________________.

 4.Напиши,
какие электрические приборы есть в вашем доме.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.Какие
приборы работают на батарейках?
 А)
Фонарик;
 Б)
кофемолка;
 В) калькулятор;
 Г)
компьютер.

 6.
Выбери верное утверждение:
А)
Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками.
Б)
Вынимай вилку из розетки, дёргая за шнур.
Г)
Прикасайся к оголённым проводам.

7.
Соедини стрелками:
Розетка
  Электробритва

  Электрочайник

Пульт
Батарейка
Электрическая лампочка

Фонарик

8. Нарисуй  правила
электробезопасности.

ТЕСТ № 18
ТЕМА   «Как
путешествует письмо?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.      Отгадайте загадку:
Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое -  как птица,
 Если захочешь –
За море умчится.
А) посылка;
Б) письмо;
В) телеграмма.

2.      Кто такой
отправитель?
А) Это тот, кто доставляет письмо.
Б) Это тот, кто отправляет письмо.
В) Это тот, кто получает письмо.

3.      Какой конверт
нужно выбрать, чтобы отправить письмо?
      А) с маркой;
Б) без марки;
В) с открыткой

4.      Что можно
отправить по почте?
А) телеграмма;
Б) денежный перевод;
В) солнце;
Г) ветер,
Д) бандероль.

5.      Определи птицу –
почтальона?
А) ворона;
Б) ястреб;
Г) голубь.

6.      Опишите путь
письма от отправителя к адресату?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.      Закончи
предложение:
Почтальон – это __________________________________________________

8. Что лишнее?

А) Весы;  Б) сортировочный ящик;   В) Почтовый штемпель;  Г) мороженое.

ТЕСТ № 19
ТЕМА   «Куда текут
реки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадайте
загадку:
Не
конь, а бежит,
Не
лес, а шумит.
Чуть
дрожит на просторе,-
Узкий
кончик в роднике,
А
широкий в море.

А)
океан;
Б)
река;
В)
водохранилище.

2.
Допиши  предложение:
Река
может впадать в ….

3.Соедини
стрелками верные утверждения:

 Река                                            Волга

Чёрное

Лена

море                                             Кубань

Каспийское

Азовское

4.
Вода в реке:
А)
сладкая;
Б)
солёная;
В)
пресная.

5.
Для чего используется морская соль?
А)
для приготовления еды;
Б)
для корма  животным;
В)
для лечебных  ванн.

6.
Выбери верное утверждение:
А)
Заплывай на пляже за буйки;
Б)
Ныряй в незнакомых местах;
В)
Купайся только под присмотром взрослых.

7.
Нарисуйте в кружках экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на воде».

ТЕСТ № 20
ТЕМА   « Откуда берётся снег и лёд?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадайте
загадку:
Он
слетает белой стаей
И
сверкает на лету.
Он
звездой прохладной тает
На
ладони и во рту.
1) лёд;
2)
снег;
3)
мороженое.

2.Допиши
предложение:
Снег и лёд
-  это ____________________________________.
3.Определи
свойства снега и льда. Установи соответствие стрелочками.
Снег
                              бесцветный

                             белый

                             прозрачный
Лёд                                                                                непрозрачный

                             хрупкий

                     рыхлый

4.Что
образуется при таянии снега и льда в тепле?
1) вода;
2) сок;
3)мороженое.

5.
Сколько лучей имеет каждая снежинка?
1) 8.
2) 6.
3) 5.

6.
Во что превращается вода, если она замёрзнет?
1) лёд;
2)
эскимо;
3)каток.

7.Напишите,
где вы видели лёд?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Что
такое сосулька?
1)
леденец;
2)
замёрзшая вода;
3)мороженое.

9.
Нарисуй в квадратах знаки безопасности на замёршей реке.

ТЕСТ № 21
ТЕМА   «Как живут
растения?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Напиши,
какие растения ты видел около своего дома?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Установи соответствие:
Деревья
                              берёза

тополь

малина

                                                                  ежевика
травы
тимофеевка

пастушья сумка
кустарники
                              подорожник

орешник

3.Докажи,
что растение живое?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что
необходимо растениям для жизни?
1)
тепло;
2)
холод;
3)вода;
4)
лёд;
5)свет;
6)
воздух.

5.Напиши,
какие комнатные растения ты знаешь?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.
Выбери верное утверждение:
1)
При поливке комнатных растений лейку надо поднимать высоко.
2)
При поливке вода не должна быть холодной.
3)
Желательно поливать цветы отстоявшейся водой комнатной температуры один – два
раза в неделю.

7.Нарисуй
предметы необходимые для ухода за комнатными растениями.

ТЕСТ № 22
ТЕМА   «Как живут
животные?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Допиши
предложение:
Стрекоза,
карась, ворона, белка – это_____________________

2.Найди
детёнышей. Установи соответствие:

корова
жеребёнок
лошадь
телёнок
свинья
   щенок
белка
поросёнок
собака
бельчонок

3.Кто,
чем питается? Соедини стрелками.
Кабан
грибы
Пеликан
 жёлуди
Белка
рыба
Пчела
комары
Лягушка
нектар

4.
Кто живёт в берлоге?
1)
лисица;
2)
волк;
3)
медведь.

5.
Что необходимо животным для жизни?
1)
подстилка;
2)
тепло;
3)
пища;
4)
вода;
5)
воздух;
6)
свет

6.
Докажи, что животные живые существа,
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Напиши
названия диких и домашних животных.

Дикие:_______________________________________________________________________________Домашние:__________________________________________________________________________

8.О
каких животных можно сказать, что они не добывают пищу самостоятельно, жильё
строит человек».
1)
хищные;
2)домашние;
3)
дикие.
ТЕСТ № 23
ТЕМА   «Как зимой помочь птицам?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
В серой
шубке перовой
И в
морозы он герой,
Скачет,
на лету резвится,
Не
орёл, а всё же птица.
А)
воробей;
Б)
свиристель;
В)
дрозд.

2.
Напиши, какие птицы зимуют в твоём городе?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Отгадай
загадку:
Что за
стол среди берёз
Под
открытым небом?
Угощает
он в мороз
Птиц
зерном и хлебом.
А) журнальный;
Б)
кухонный;
В)
кормушка.

4.
Когда птицы нуждаются в заботе человека?
А)
летом;
Б)
осенью;
В)
зимой;
Г)
весной.

5.Нарисуй,
какие кормушки можно сделать для птиц.

6. Напиши,
каким кормом можно подкармливать птиц?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Допиши
предложение:

Снегирь,
синица, поползень, свиристель, дрозд – это _______________птицы.

ТЕСТ № 24
ТЕМА   «Откуда берётся и куда
девается мусор?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Допиши
предложение:
После
использования продуктов питания и других нужных предметов остаётся ___________________.

2.
Куда нужно выбрасывать мусор?
1.
мусорное ведро;
2. на
лестничную площадку;
3. контейнер;
4. парк.

3. Нарисуй,
экологические знаки, запрещающие выброс мусора в общественных местах.

4.Напиши,
какой путь должен пройти мусор от нашего жилища до машины, вывозящей его?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Куда
лучше вывести мусор?
А)
свалка;
Б)
речка;
В) завод
по переработке мусора.

6.
Нарисуй, что можно сделать из ненужных вещей.

8.

7.
Выберите верное утверждение:
А)
Покупай товары с большим количеством упаковок и обвёрток.
Б) Не
бери лишних бумажных и целлофановых пакетов в магазине, если их собираешься
сразу выбросить.
В)
Покупай больше, чем может понадобиться.

ТЕСТ № 25
ТЕМА   «Когда
придёт суббота?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Вчера
было,
Сегодня
есть
И
завтра будет.
А)
время;
Б)
телефон;
В)
компьютер.

2.
Допиши предложение:
Время
бежит из  ________________в _____________________.

3.
Что такое настоящее время?
А)
это, то время, что было;
Б)
это, то время, что будет;
В)
это время, которое сейчас.

4.
Отгадайте загадку:
Что
за птицы прилетают,
По
семёрке в каждой стае?
Веретеницей
летят,
Не
воротятся назад.
А)
дни недели;
Б)
журавли;
В)
гуси.

5.
Сколько дней в неделе?
А)
5
Б)
6
В)
7

6.
 Напиши по порядку дни недели?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие
из школьных принадлежностей использовались в прошлом?
А)
чернильница;
Б)
линейка;
В)
тетрадь.

8.
Выбери верное утверждение:
А)
Среда идёт после понедельника.
Б)
В неделе шесть дней.
В)
Суббота идёт после пятницы.

9.Нарисуй
себя в прошлом?

ТЕСТ № 26
ТЕМА   «Когда
наступит лето?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Солнце
печёт,
Липа
цветёт,
Рожь
поспевает.
Когда
это бывает?
А)
зимой
Б)
весной
Г)
летом
Д)
осенью

2.Установи
соответствие:
Зимние
месяцы              май

  декабрь
Весенние
месяцы          март

октябрь
Летние
месяцы              июль

                                     сентябрь
Осенние
месяцы            август

январь

3.
Закончи предложение:
Зима
приходит после ________________________________________________

4.Ппречислите
времена года в правильной последовательности?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Сколько
месяцев в году?
А)
10
Б)
11
В)
12

6.С
какого месяца начинается год?
А)
декабрь;
Б)
май;
В)
январь.

7.
Выбери верное утверждение:
А)
В году двенадцать времён года.
Б)
Осенью на деревьях распускаются листья.
В)
Зимой  длинные  дни и самые короткие ночи.

8.Определи
названия весенних месяцев?
А)
июнь    Б) март   В) май   Г) сентябрь  Д) февраль  Е) апрель

ТЕСТ № 27
ТЕМА   «Где  живут
белые медведи?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____

1.Отгадай
загадку:
Среди
снегов и льда не голодает,
За
рыбой в холодную воду ныряет.
Густая
белая шерсть спасает,
От
морозов согревает.
1)Белый
медведь;
2)Тюлень;
3)Пингвин.

2.Определите
холодные районы на Земле?
1)
Африка;
2)
Северный Ледовитый океан;
3)Антарктида;
4)
Индия.

3.Закончи
предложение:
Большая
часть Северного Ледовитого океана покрыта_______________ и _____________.

3.Какие
животные обитают в холодных районах Земли?
1)
пингвины;
2)бурый
медведь;
3)
морж;
4)
волк.

4.
Какая одежда понадобиться для путешествия на Северный и Южный полюс? Напиши.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.
Какие  животные обитают на Северном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Морж,
белый медведь, поморник, пингвин.

6.Какие
животные обитают на Южном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Пингвины,
альбатрос, белый медведь, тюлень.

7.
Как ты думаешь, охотятся ли белые медведи на тюленей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Дополни
предложение:
Огромный
участок суши, расположенный на Южном полюсе
называется_________________________________________________________________

ТЕСТ № 28
ТЕМА   «Где  живут слоны?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадайте
загадку:
Он огромней всех на суше.
У него большие уши.
Он чудесным шлангом–носом
Может с пальм срывать кокосы.
Издаёт он трубный глас.
С ним встречались вы не раз -
В цирке или зоопарке.
А живёт он в странах жарких  -
И на острове Цейлон.
1)носорог,
2)мамонт;
3)слон.

2.Какие
жаркие районы есть на земле?
1) саванна;
2)
тропический лес;
3)
Южный полюс.

3.Какая
одежда понадобиться для путешествия в саванну? Напиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Установи
соответствие:
Саванна
индийский слон

мартышки

      черепахи
Тропический
лес                        африканский слон

павиан

крокодил

зебра

павлин

носорог

питон

5.Самая
крупная  птица в мире?
1)
страус;
2)
фламинго;
3)
аист.

6.Что
ты знаешь о слонах?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Как
отличить индийского слона от африканского?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 29
ТЕМА   «Где зимуют
птицы?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Дополни
предложения:
Зимующими
называют птиц, которые_________________________________________.
Перелётными
называют птиц, которые________________________________________
__________________________________________________________________________.

2.Установи
соответствие:
Зимующие
птицы                                               дятел

                  сова

                           ласточка

                           журавль
Перелётные
птицы                                             соловей
                                                                        поползень

                          скворец

                         жаворонок
3.
Отгадай загадку:
Я
по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой —
Всё равно он будет мой!
1)Ворона;
2)Дятел;
3)Журавль.

4.Какая
птица лишняя?
Галка,
синица, ворона, поползень, голубь,  ласточка.
Грач,
ласточки, соловей, воробей, зяблик.

5.
Напиши, как можно помочь птицам зимой?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Когда
птицы возвращаются к нам?
1)
Весной;
2)
летом;
3)
осенью.

7.
Какой предмет помог узнать учёным, где зимуют перелётные птицы?
1)
серьга;
2)
кольцо;
3)
лента.

8.Почему
птицы улетают в тёплые края?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ
№ 30
ТЕМА
"Когда появилась одежда?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата___

1.Отгадай
загадку:
Если
день стоит погожий,
Он
не выйдет из прихожей.
Если
дождик моросит,
Он
по улице бежит.
1)     шуба;
2)     пальто»
3)     плащ.

2.Допиши
предложение:
Блузка,
пальто, джинсы, брюки, свитер, носки, платье – это_________________

3.Из
чего первобытные люди делали одежду?
1)
из
ткани:
2)
из шкур животных;
3)
из растений.

4.Когда
появилась одежда?
1)
вчера;
2)
недавно;
3)
в глубокой древности.

5.Установи
соответствие:
Деловая
одежда                                                 халат

фартук
Спортивная
одежда                                           кеды

костюм

футболка
Рабочая
одежда                                                  ватник
Домашняя
одежда                                              тапочки

6. Нарисуй эскиз костюма для дискотеки,
школы, путешествия.

7.
Опиши одежду своего
друга?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 31
ТЕМА: « Когда изобрели велосипед?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата___
1.Отгадайте
загадку:
Этот
конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса,
Сядь верхом - и мчись на нем,
Только лучше правь рулем!
1)
мотоцикл;
2)велосипед;
3)
мотороллер.

2.
Напиши, из каких частей состоит велосипед?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какой
предмет необходим каждому велосипедисту?
1) насос;
2)шлем;
3)
наколенники;
4)
спидометр.

4.С
какого возраста можно кататься на велосипеде по улицам и дорогам?
1)  с
14 лет;
2) с 13
лет;
3) С 12
лет.

5. Нарисуй
условные знаки для правил:
1) Категорически
запрещается ездить на велосипеде, держась за руль одной рукой или «без рук».

2)Цепляться за проезжающий мимо транспорт.

6)
Допиши предложение:
Первые
велосипеды появились более____________________________________________

7)Выбери
верное утверждение:
1) Можно
ездить в парке, во дворе, на стадионе, в зоне отдыха, по шоссе  детям до 14
лет.
2)
Первые велосипеды были деревянные и без педалей.

ТЕСТ № 32
ТЕМА   «Когда мы
станем взрослыми?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Варит
он ни борщ, ни суп,
И
ни каши с разных круп,
Варит
он котлы топные,
Трубы,
прутья, швы сварные.
1)     повар;
2)     сварщик;
3)     электрик.

2.Допиши
предложения:
Трактор
водит ___________________________________________________
Электричку
водит________________________________________________

3.Что
делает ветеринар?
1)
лечит людей;
2)
лечит животных;
3)
выступает в цирке.

4.
Напиши людей, каких профессий мы узнаём по их одежде?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.
Узнай профессию?
 Больше
всего о звёздах знает этот человек. Сейчас этот учёный наблюдает космос с
помощью телескопов, летательных аппаратов.
1)космонавт;
2)астроном;
3)библиотекарь.

6.Нарисуй,
кем бы ты хотел стать?

7.
Что необходимо для работы парикмахеру? Вычеркни лишнее.
Расчёска,
крем, весы, фен, духи, машинка, градусник.

8.Напиши
профессии на букву «В».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 33
ТЕМА   «Почему
Солнце светит днём, а звёзды ночью?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
За крайним двором рассыпанный горох:
ни лопатой не сгрести, ни метлой не
смести.
Вечером рассыпался горох,
утром встал — нет ничего.
1)
Звёзды:
2)
Фасоль;
3)
Крупа.
2.Что
такое звёзды?
1)
блестящие фонарики;
2)
огромные пылающие шары;
3)
огоньки.

3.Дополни
предложение:
Звёзды
нам кажутся маленькими светящими точками, так как они расположены
________________________________________________________________________

4.По
каким признакам звёзды отличаются друг от друга?
1)
по размеру;
2)
по форме;
3)
по цвету.

5.Что
такое Солнце?
1)
ближайшая к земле звезда;
2)
большой футбольный мяч;
3)самая
большая звезда.

6.
Кто изучает звёзды?
1)архитектор;
2)
астроном;
3)
археолог.

7.Что
солнце создаёт?
1)
день;
2)
свет;
3)
утро.

9.Напиши,
почему звёзды видны ночью?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 34
ТЕМА   «Почему
Луна бывает разной?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Ночью
на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
1)
луна, месяц.
2)солнце,
звёзды.
3)космический
корабль.

2.Выберите
верное утверждение:
1)
Луна – естественный спутник Земли;
2)Луна
сама испускает свет.
3)На
Луне живут люди.

3.Нарисуй
какую форму имеет Луна?

4.Закончи
предложение:
Луна
сама не испускает света, она  отражает_______ _________и посылает на
___________________.

5.Как
вы думаете, что больше Земля или Луна?
1)
земля;
2)
Луна;
3)одинаковые.

6.Почему
на Луне не живут люди?
Потому,
что там нет
1)воды;
2)
воздуха;
3)воды
и воздуха.

7.Что
люди посылают на Луну?
1)
луноходы;
2)
самолёты;
3)
вертолёты.

ТЕСТ № 35
ТЕМА   «Почему
идёт дождь и дует ветер?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Шумит
он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
1)
дождь;
2)
собака;
3)
соседский мальчик.

2.Выбери
верное утверждение:
1)
Туча – это тёмное густое облако.
2)
Ветер дует, потому что качаются деревья.
3)Холодный
воздух легче тёплого.

3.Напиши,
почему на Луне не бывает дождя?
_____________________________________________________________________________

4.Определи
виды дождя. Установи соответствие:
Ливень
                   мелкий дождик, как из сита
Ситничек
косой дождь
Ливень
проливной дождь

5.Допиши
предложения:
1)
Дождь идёт потому, что ______________________воды, из которых состоит туча,
падают на ________________________.

2)Ветер
дует потому,  что при нагревании земли солнечными лучами ________________
воздух поднимается___________, а _________________устремляется на его место.

6.Выбери
слова, которыми можно описать ветер? Что лишнее?
Сильный,
зелёный, холодный, сырой, сладкий, горячий, пёстрый, порывистый, слабый, широкий.
Красный.

7.Напиши,
какое значение имеет ветер и дождь в жизни растений, животных?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Какая
одежда защитит тебя от дождя?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 36
ТЕМА   «Почему
радуга разноцветная?»
ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадайте
загадку:
Что
за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
1)радуга;
2)школьные
ворота;
3)городской
парк.

2.Когда
в небе появляется радуга?
1)когда
идёт дождь;
2)
когда светит солнце;
3)когда
светит солнце и идёт дождь.

3.Сколько
цветов в радуге?
1)
7.
2)
8.
3)
9.

4.Дополни
предложение:
Радуга
образуется, когда ______________________________________ попадают   в небе на _______________________________.

5.Установи
соответствие:
Первый                      оранжевый
Второй                       зелёный
Третий                        синий
Четвёртый                красный
Пятый                        фиолетовый
Шестой                      жёлтый
Седьмой                голубой

6.Выбери верное утверждение:
1) В радуге жёлтый цвет идёт после синего
цвета.
2) В радуге жёлтый цвет идёт после оранжевого
цвета.
3)В радуге жёлтый цвет идёт после зелёного
цвета.

7.Напиши, какая фраза может
подсказать нам последовательность цветов в радуге?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.В какое время лучше наблюдать
радугу?
1) рано утром;
2) ближе к вечеру;
3) в полдень;
4) ночью.
ТЕСТ № 37
ТЕМА   «Почему мы
не будем рвать цветы и ловить бабочек?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
1) птица;
2) бабочка;
3) стрекоза.

2.Какие цветы растут на лугу?
1) роза, гладиолус, георгин.
2) мак, колокольчик, ромашка, лютик.
3) бальзамин, фикус, кактус.

3.Допиши предложение:
Бабочки не могут жить без цветов, потому
что____________________________________
_____________________________________________________________________________

4.Нарисуй экологические знаки на
тему: «Чего нельзя делать в природе»

5.Установи соответствие между
бабочками:
Пестрянка            жёлтого цвета
Голубянка             пёстрого цвета
Лимонница           голубого цвета

6. Напиши, почему на лугу нельзя
ловить бабочек и рвать цветы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие растения занесены в Красную
книгу?
1) венерин башмачок,
2) подорожник,
3) клевер.

ТЕСТ № 38
ТЕМА   «Почему в
лесу мы будем соблюдать тишину?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай
загадку:
Кто,
как только жарко станет,
Шубу
на плечи натянет,
А
нагрянет холод злой –
скинет
с плеч её долой.
1)
дедушка;
2)
лес;
3)
баран.

2.
Какие звуки природы можно услышать в лесу?
1)
пение птиц;
2)
жужжание насекомых;
3)
громкая музыка.

3.Какое
правило поведения в природе будем соблюдать
Напиши________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Нарисуй
условный знак к этому правилу?

5.  Выбери верное утверждение:
1) Если мы будем шуметь  в лесу, услышим
прекрасные звуки леса.
2)Если мы ведём себя тихо, лесные
обитатели не пугаются нас.
3) Пучеглазую лягушку, ползучего ужа,
неповоротливую жабу прогнать можно, лучше бы их не было.

6.Допиши предложение:
Напуганная птица побоится подлететь к
гнезду, и птенцы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие предметы нужно взять с
собой ребятам, если они пойдут на прогулку в лес? Подчеркни.
Карандаши, фотоаппарат, магнитофон,
альбом, фломастеры, сачок, нож, рогатка, зажигалка.

ТЕСТ № 39
ТЕМА   «Зачем мы
спим ночью?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай загадку:
Когда вы видите меня, то не можете видеть
ничего другого. Я могу заставить вас гулять, даже если вы не имеете такой
возможности. Иногда я говорю правду, иногда я лгу. Но если я лгу, то близок к
правде. Кто же я?
1)
сон;
2)
товарищ;
3)
мультфильм.

2.Допиши предложение:
Человеку нужно спать, для того
чтобы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выбери верное утверждение:
1) Ложиться спать надо вовремя.
2) Если будешь засиживаться допоздна, то
выспишься.
3)Если ты не выспался, то сможешь хорошо
работать на уроке, будешь внимательным, будет хорошее настроение.

4.Установи соответствие:
Перед сном
нужно             почистить зубы

играть в шумные игры
                                              драться

Перед сном нельзя
            проветривать комнату

почитать книгу

 смотреть страшные фильмы

5. Какие животные
ночью не спят?

1)     сова;
2)     собака;
3)     светлячок;
4)     лисица;
5)     летучая мышь.

6. Напиши люди,  каких профессий ночью не
спят?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Нарисуй, что ты видел во сне?

ТЕСТ № 40
ТЕМА   «Почему
нужно есть много овощей и фруктов?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата
1.      Подчеркни названия
овощей одной чертой, названия фруктов двумя чертами.
чеснок
лук                             помидор

лимон                                     огурец                       груша

виноград                                банан                         яблоко

апельсин                                морковь                     свёкла

ананас                                    дыня                           репа
       редис

2.Какие из этих овощей и фруктов
выращивают в Краснодарском крае?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Установи соответствие:

Фрукты
выращивают на грядках, в огороде

Овощи
выращивают на деревьях, в саду

4.Допиши предложение:
Овощей и фруктов надо есть много так, как  в
них______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.В каких  овощах содержится витамин С.
1) капуста;
2) морковь;
3) помидоры.

6.В каких овощах и фруктах
содержится витамин В?  Подчеркни.
Салат, свёкла, яблоки, репа, огурец, лук,
чёрная смородина, морковь, апельсин.

7.Какой витамин содержится в капусте?
1) А;
2) В;
3) С.

8.Что такое витамины?
1) таблетки;
2) конфеты;
3) вещества.

ТЕСТ № 41
ТЕМА   «Почему
нужно чистить зубы и мыть руки?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадки:
Ускользает,
как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится!
1) шампунь;
2)мыло;
3)пена
для ванны.

2.Костяная
спинка,
Жестяная
щетинка
С
мятной пастой дружит,
Нам
усердно служит.
1)зубная
щётка;
2)сапожная
щётка;
3)щётка
для одежды.

3.Дополни
предложение:
Чистить
зубы и мыть руки нужно потому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Сколько
раз в день нужно чистить зубы?
1)
1.
2)
2.
3)
3.

5.Напиши
в каких случаях нужно мыть руки?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Нарисуй упаковки для детского
мыла.

7.Какие
из предметов нужны для чистки зубов?
1)Расчёска,
2)зубная паста, 3)мыло, 4)гель для душа, 5)зубная щётка, 6)полотенце, 7)шампунь.

ТЕСТ № 42
ТЕМА   «Зачем нам
нужен телефон и телевизор?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Это
чудо-аппарат
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг – за сотни километров.
1)
телефон;
2)
планшет;
3)
пейджер.

2.Допиши
предложение:

Средства
связи - это ______________________________________________________

3.Выбери
средства массовой связи:
1)
почта;
2)
радио;
3)
пресса;
4)
телефон.

4.Напиши,
для чего нужен интернет?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Из-за
неисправности электропроводки произошло возгорание. Ваши действия?
1)
залить водой;
2)
вызвать пожарных;
3)
отключить прибор и начать тушить самостоятельно.

6.Сколько
приборов можно включать в одну розетку?
1)
1;
2)
2;
3)
3.

7.
Выбери верное утверждение:
1)
Интернет можно отнести и к средствам связи, и к средствам массовой информации.
2)
Радио, телевидение, пресса – это средства массовой информации.
3)
С помощью Интернета нельзя узнавать новости о событиях в стране и мире.

9.      Какие передачи ты
смотришь по телевидению?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ № 43
ТЕМА   « Зачем
нужны автомобили?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку?
Не
летает, не жужжит,
 Жук
по улице бежит.
 И
горят в глазах жука
 Два
слепящих огонька.
1)троллейбус;
2)
автомобиль;
3)
 автобус.

2.Дополни
предложение:
Автомобили
нужны для того, чтобы люди
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как
устроен автомобиль? Вычеркни лишнее?
 1)Ремни
безопасности;                  6)днище;
2)
двигатель;                                    7) корма;
 3)фары;
                                           8) задние колёса;
4)
передние колёса;                         9)кузов;
5)
борта;                                           10) якорь.

4.Напиши,
какие виды автомобилей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какие
машины нужны на стройке?
1)
пожарная машина;
2)
скорая помощь;
3)
бетономешалка, автокран; экскаватор.

6)Выбери
верное утверждение:
1)
Фары, ремни безопасности, сиденья – это части велосипеда.
2)Автомобили,
работающие на бензине, люди изобрели более ста лет назад.
3)
Автомобили  с бензиновыми двигателями не загрязняют воздух.

7)Что
обязательно должны сделать люди, которые сели на передние сидения?
1)
пристегнуть ремни;
2)
поговорить по телефону;
3)
включить музыку.

ТЕСТ № 44
ТЕМА   « Зачем
нужны поезда?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Я
зашел в зеленый дом,
Но недолго пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом!
1)
поезд;
2)
автомобиль;
3)
метро.

2.Определи,
к какому виду транспорта относятся поезда?
1)
водный;
2)
воздушный;
3)
наземный и подземный.

3.Где
передвигаются поезда?
1)
по воздуху;                    3) по рельсам;
2)
по воде;                           4) по шоссе.

4.Напиши,
какие поезда ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Установи
соответствие:
Товарный
поезд                                                 открытые вагоны,
цистерны, платформы
Пассажирский
поезд                                         закрытые вагоны, купе, спальные
места.

6.
Допиши предложение:
Поезда
нужны для того, чтобы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Выбери
верное утверждение:
1)
Пассажирский поезд предназначен для перевозки грузов.
2)
К поездам метро людей доставляет движущая лестница – эскалатор.
3)
На дальние расстояния можно добраться на пригородном поезде – электричке.

8.Как
называют работника, который обслуживает пассажиров в вагоне поезда?
1)
стюардесса;
2)
проводник;
3)
официант.

ТЕСТ № 45
ТЕМА   « Зачем
строят корабли?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Крылья есть,
Да не летает,
Ног нет,
Да не догонишь.
1)
Самолёт;
2)
Корабль;
3)
Автомобиль.

2.Напиши,
какие виды кораблей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как
устроен корабль? Установи соответствие:

Подводные
части корабля                       палуба

днище

правый борт

гребной винт

                                                корма
Надводные
части корабля                      нос

якорь

надстройка

левый борт

руль
4.Какие
спасательные средства всегда есть на корабле?   Вычеркни лишнее.
Шлюпка,
   спасательный плот, спасательный круг, спасательный нагрудник, нарукавники.

5.Выбери
верное утверждение:
1)
Корабли – это воздушный вид транспорта.
2)Корабли
строят для различных целей: для перевозки пассажиров и грузов, рыбной ловли,
научных исследований.
3)
Яхты строят для защиты страны и её граждан.

6.
Нарисуй, условный знак к правилу:
 Нельзя
перегибаться через борт корабля.

ТЕСТ № 46
ТЕМА   «Зачем
строят самолёты?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадайте
загадку:
Он
в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется - под лучами,
Отливает серебром.
1)
ракета;
2)
самолёт;
3)
дирижабль.

2.Допиши
предложения:
Самолёт
и вертолёт – это ________________вид  транспорта. Их строят для
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие
ты знаешь виды самолётов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как
устроен самолёт? Что здесь лишнее? Вычеркни.
Шасси,
 двигатель,  багажное отделение, палуба, трап, фюзеляж, кабина пилота,  корма,
гребной винт.

5.Установи
соответствие:

Профессии,
связанные с морем                                  боцман

                                                                   моряк

                                            лётчик

                                           стюардесса
Профессии,
связанные с авиацией                              пилот

мичман

         водолаз

6.Выбери
верное утверждение:
1)
Вертолёту
нужна площадка для разбега.
2)
Удерживает вертолёт в воздухе огромный винт с лопастями.
3)
Вертолёты нужны для защиты страны и её граждан.

7.Нарисуй
условный знак к правилу:
Во
время взлёта и посадки необходимо  застегнуть ремень безопасности.

ТЕСТ № 47
ТЕМА   «Зачем люди
осваивают космос?»

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ ______________________________ Дата

1.Отгадай
загадку:
Крыльев
нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И
поднимется до звезд.
1)
Ракета;
2)
самолёт;
3)
вертолёт.

2.Кто
был первым человеком, полетевшим в космос?
1) Герман Титов;
2)
Валентина Терешкова;
3)
Юрий Гагарин.

3.Как
называется специальная одежда для космонавтов?
1)
скафандр;
2) фрак;
3)
камуфляж.

4.
Как долго находился в космосе корабль «Восток».
1) 109 мин;
2)
108 мин;
3)
110 мин.

5.Напиши,
что делают космонавты на космической станции?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.
Допиши предложения:
Крылья
космической станции – это ________________________. Они ловят
___________________________________и превращают их в
___________________________________________________________________________.

7.Как
называется естественный спутник Земли.
1)
Марс;
2)
Луна;
3)
Венера.

8.Определи
первое  животное, полетевшее в космос:
1)
кошка;
2)собака;
3)кролик

file_name: ТЕСТЫ ПО ОКРУЖ 1 класс.doc

alt: Тесты по окружающему миру 1 класс

alt: ТЕСТ № 1 ТЕМА «ЧТО ТАКОЕ

alt: ТЕСТ № 2 ТЕМА «Что мы знаем о народах

alt: ТЕСТ № 3 ТЕМА «Что мы знаем о

alt: ТЕСТ № 4 ТЕМА «Что у нас над головой?»

alt: ТЕСТ № 5 ТЕМА «Что у нас под ногами?»

alt: ТЕСТ № 8 ТЕМА «Что растёт на клумбе?»

alt: ТЕСТ № 9 ТЕМА «Что это за листья?

alt: ТЕСТ № 10 ТЕМА « Кто такие насекомые?»

alt: ТЕСТ № 11 ТЕМА « Кто такие рыбы?»

alt: ТЕСТ № 12 ТЕМА « Кто такие птицы?»

alt: ТЕСТ № 13 ТЕМА « Кто такие звери?»

alt: ТЕСТ № 19 ТЕМА «Куда текут реки?»

alt: ТЕСТ № 21 ТЕМА «Как живут растения?»

alt: ТЕСТ № 22 ТЕМА «Как живут животные?»

alt: ТЕСТ № 25 ТЕМА «Когда придёт суббота?»

alt: ТЕСТ № 26 ТЕМА «Когда наступит лето?»

alt: ТЕСТ № 28 ТЕМА «Где живут слоны?»

alt: ТЕСТ № 29 ТЕМА «Где зимуют птицы?»

alt: ТЕСТ № 39 ТЕМА «Зачем мы спим ночью?»

alt: ТЕСТ № 44 ТЕМА « Зачем нужны поезда?»

alt: ТЕСТ № 45 ТЕМА « Зачем строят корабли?»

alt: Т ЕСТ № 46 ТЕМА «Зачем строят самолёты?»

title: ТЕСТЫ по окружающему миру


extracted_text:
Тренинг
для приёмных родителей
«Теплота
семейных отношений»

Целью тренинга
является: способствование улучшению детско-родительских отношений и
формирование навыков эффективного взаимодействия.
Наша задача – показать
родителям степень понимания своего ребенка, выработка навыков сотрудничества с
ребенком, помочь глубже осознать свои отношения с
детьми и эмоционально обогатить их.

Психолог: Добрый день, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас
на нашем тренинге. Сегодня тема нашей встречи будет проходить под названием
«Теплота семейных отношений».
Когда в семье появляется ребенок,
супруги становятся не просто мужем и женой, они становятся родителями. Вы
прекрасно должны осознавать, что ребенок нуждается ни только в заботе и опеке,
но и в любви. Практика показывает, что никакой даже самый идеальный детский дом
не может адекватно заменить ребенку родителей.
Родительский дом начало, начал. С
порога родительского дома начинается жизнь ребенка. В первые годы жизни
закладываются модели поведения, основы характера, сценарий будущего. И порой
дети видят в семье не то, что должен видеть и слышать ребенок. Поэтому
понадобиться много времени, усилий, терпения, для того, чтобы переориентировать
ребенка на желаемое поведение.
Поэтому очень важно взрослым следить
за тем, какой образ жизни ведет ваша семья, какой эмоциональный фон в ней
преобладает. Может оказаться так, что родители ведут здоровый образ жизни, в
квартире идеальный порядок, материальный достаток, но веет холодом, ребенок
чувствует себя неуютно, считает себя лишним.
Что преобладает в ваших отношениях
оптимизм или пессимизм, недоброжелательность или радушие, часто ли в вашей
семье слышится смех.
  В воспитании нет мелочей, каждый
поступок важен и имеет свои последствия.
Детская психика очень ранима и
уязвима. Именно в детстве возникают самые яркие и незабываемые впечатления.
Если ребенок знает, что Вы неродной родитель, то общаться с ним нужно очень
деликатно, т.к. то, что прощается родному человеку, не прощают чужому.
Ваша задача создать в
семье условия психологического комфорта не только для приёмного ребёнка, но в -
первую очередь для себя лично. Там, где счастливы
родители, счастливы дети.
Сегодня мы с вами
поговорим о том, как изменить взрослое отношение к особенностям детского
поведения и проблемам детства. О том, как строить общение и сотрудничество
между взрослыми и детьми. Обсудим, как можно научиться быть успешным
родителем
1.     Упражнение
«Доброе тепло» (10 мин.)
Цель: содействие
сплоченности в группе, создание доброжелательной атмосферы.
- Сейчас я предлагаю вам
познакомиться и поприветствовать друг друга.
Встаньте в круг и возьмитесь за руки. От меня
вправо (влево) пойдет «тепло», то есть я легонько прикоснусь своим плечом к
плечу соседа, называя своё имя, и вспоминая, как ласково называли
меня в детстве, мой сосед так же – к следующему, и так по кругу. Давайте
попробуем.
А теперь то же самое, но с закрытыми глазами.
Посмотрим, как группа дружно сработает.
Сложно было выполнять задание?
Почему? Каковы ваши ощущения после выполнения задания?
Вот в такой доброй и теплой
атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека
– о родительской любви. Все считают себя любящими родителями, и это вполне
естественно. Мы действительно обожаем своих детей, и лучшее подтверждение этому
то, что мы чувствуем в душе постоянную любовь. Но детям важно еще одно – как мы
проявляем это чувство.
Наиболее важно, особой ролью
родительской деятельности является любить и воспитывать своих детей, а также
формировать в них чувства высокого самоуважения и уверенности в себе.
Если ребенок не ощущает чуткости и
любви со стороны окружающих, то у него возникает недоверчивое отношение к миру,
а возможно и ощущение страха, которые могут сохраниться на всю жизнь.
 «Счастье – это когда тебя любят и понимают», а это
понимание не приходит само собой, ему нужно учиться.
2.
Приветствие «Передай пакет»
Цель: стимулировать внимание участников тренинга,
активизировать их творческие способности, привлекать родителей к совместной
деятельности помочь родителям узнать друг друга.
Психолог: Перед тем, как мы приступим к работе, давайте
настроимся на совместную деятельность. Настроиться нам поможет игровая
разминка.
- Предлагаю вам
бумажный пакет, в котором написаны задания. Пакет передаете по кругу или
бросаете друг другу. Начинать выполнение задачи мы будем под музыкальное
сопровождение. Когда музыка стихнет, тот, у кого в этот момент оказался пакет
открывает его и берет первый, попавший в руки листок, читает и выполняет
задание. Игра будет продолжаться пока все листочки в пакете не закончатся.
(Примеры вопросов и
задач: назови свой любимый цвет, назови свое имя, любимое хобби, какую музыку
вы слушаете, какие качества цените в людях, какой любимый фильм, напойте
любимую песню, какое время года вам больше всего нравится, яркое воспоминание
из детства, кем вы хотели стать в детстве и воплотилась ли ваша мечта в жизнь?)
- Чтобы наша встреча
была продуктивной, нужно придерживаться определённых правил:
Мы не
будем давать друг другу оценок, не будем никого обсуждать. Мы создадим
атмосферу безопасности, доверия, открытости. Для этого нам необходимо вспомнить
себя в детстве, поставить себя на место наших детей, а это позволит нам
общаться, не стесняясь ошибок.
Родительская любовь принесет ребенку
гораздо больше счастья, если он будет постоянно видеть и чувствовать ее. Наша
задача — научиться проявлять любовь к ребенку, согревать его своей душевной
добротой.
3 «Психологическая зарядка».
- Уважаемые родители, предлагаем вам выполнить определенные
движения, если вы согласны с данными высказываниями:
- Если в вашей семье время от времени возникают “приступы
непослушания” - похлопайте
в ладоши.
- Если вы ребенка чаще хвалите, чем ругаете и наказываете - дотроньтесь до кончика носа.
- Если вы считаете себя хорошим родителем - постучите кулачком в грудь.
- Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание
со своим ребенком - моргните правым глазом.
- Бывает ли в вашей семье так: вы наказываете ребенка, а
другие члены семьи тут же начинают упрекать вас в излишней строгости и утешать ребенка
– то
топните ногой.
-Если вы считаете, что в воспитании детей главное - пример
взрослых - улыбнитесь.
-Если вы делаете все возможное, чтобы вашему ребенку было
комфортно в семье - погладьте себя по голове.
Психолог: Зачастую
родители и воспитатели, делая замечания малышам в опасных для их жизни
ситуациях, используют неверную тактику. Вместо того чтобы сказать ребенку, что
нужно сделать, родители говорят ему, что делать не надо.
В
результате ребенок не получает нужной информации, а слова взрослого провоцируют
его делать наоборот (Например. Что будет делать ребенок на слова: «Не подходи к
телевизору!»).
Обращение
к ребенку должно быть позитивным, т.е. предполагать ответное действие, а не
бездействие.
4.     Упражнение
«Недетские запреты»
Выбирается один участник и садится на
стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они
ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку.
При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не
кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т.д.
После того как выскажутся все участники, сидящему
предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для
этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то
есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например:
«Не кричи – говори спокойно».
Рефлексия
Рефлексия участника,
игравшего роль ребенка:
– Что вы чувствовали,
когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу?
– Ограничение движения
какой части тела вы ощутили наиболее остро?
– Какие чувства были у
вас, когда вам предложили встать?
– Что хотелось развязать
в первую очередь?
– Что вы чувствуете
сейчас?
Рефлексия участников,
игравших роль взрослого:
– Что вы чувствовали,
когда видели обездвиженного ребенка?
– Что вам хотелось
сделать?
– Легко ли найти слова,
позволяющие переформулировать запрет?
– Какие чувства вы
испытываете сейчас?

Психолог: Известно,
что готовых рецептов воспитания  не существует. Как действовать взрослому
в той или иной ситуации, решать только ему. Однако можно проиграть, как в
театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает
ребенок в том или ином случае.
У ребенка представления о мире еще не
сформированы, а жизненный опыт ничтожно мал. Наша задача – задача
взрослых людей, окружающих ребенка, – помочь ориентироваться в еще непонятном
для него мире, объяснить, что опасно и непозволительно, а что допустимо и даже
необходимо для малыша. Кто, если не взрослый, защитит ребенка,
предостережет от опасностей и в то же время научит разбираться в бесконечных
“нельзя“ и “можно“! Чтобы научить этому детей, родителям самим нужно отлично в
этом разбираться.
5.   Упражнение «Ассоциации»
Психолог:  Наша цель воспитать
счастливого ребенка. Кто может воспитать счастливого ребенка. Кто такой
счастливый ребенок? Кто такой эффективный родитель? На эти вопросы мы ответим,
поработав в группах.
Инструкция: группа делится на
4 команды. (Звучит музыка. «Моя семья»
1 команда.
Напишите свои ассоциации, когда вы
слышите слово «Счастливый ребёнок».
2 команда.
Напишите свои ассоциации, когда вы
слышите слово «Эффективный родитель»
3 команда.
Определите «помощников» и «врагов»
душевных качеств человека.
Составьте  ассоциативный ряд.
«Помощники» - это….
«Враги» - это ….
(«Помощники» - щедрость, помощь,
благодарность, понимание ...
«Враги» - жадность, зависть, злость,
безразличие ...)
Вопросы родителям:
- Какие душевные качества вы цените в людях?
- Каких качеств больше у наших современных  детей? Почему?
«Помощники душевных качеств» - душевная теплота,
взаимопонимание, доверие – все это создает благоприятную среду для
эмоционального и нравственного формирования личности.
«Враги»  – безразличие членов семьи друг к другу,
равнодушное отношение делают ребенка жестокими, агрессивными, тревожными и т.д.
Вывод: в каждой семье ребенок должен видеть тепло, любовь и
уважение.
Что же делает ребенка добрым, душевным,
благородным, щедрым мы узнаем от 3 группы, которые создавали «Добрые советы –
помощники в воспитании ребенка»
4 команда.
Создайте несколько  «Добрых советов –
помощников в воспитании ребенка».
- Вести себя так, чтобы другим было
приятно с вами.
- Помогать слабым, больным, старым, а
также тем, кто попал в беду и т.д.
(Презентация работ. Обсуждение.)
6.   Упражнение «Душа ребенка».
- У каждого из
Вас есть сердечко (сердечки вырезаны из яркой бумаги), напишите на нем
качество, которым вы хотите наделить вашего ребёнка, и поместите его в чашу.
Вывод:
Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! И такими же должны быть
взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не
разбилась, не потускнела, а стала еще богаче?
Психолог: В завершение нашего разговора
мы выведем «Формулу доброго отношения в семье»
- У каждого из вас есть ладошка,
пожалуйста, подпишите ее, отвечая на вопрос:
7.   Упражнение «Что Я  делаю для того,
чтобы мой ребенок стал СЧАСТЛИВЫМ?»
Подписанные ладошки прикрепите к нашему
родительскому сердцу (нарисовано на плакате) Время работы 3 минуты.

Психолог:  Давайте взглянем на наши результаты!  Посмотрите,
какое наше родительское сердце большое, доброе, яркое! Оно щедро дарит нашим
детям свое тепло, ласку, любовь, не   выбирая время и место для этого.  А наши
ладошки – это руки, которые мы протягиваем нашим детям, чтобы поддержать их,
помочь им или просто обнять. И очень хочется, чтобы такое сердце было в каждом
доме и  в каждой семье.

8.   Упражнение «Зажечь свечу»
- Существует древняя притча:
«Бог слепил человека из глины, и остался у него
неиспользованный кусочек.
- Что еще тебе слепить? - спросил Бог.
- Слепи мне счастье, - попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил  человеку в ладонь
оставшийся кусочек глины».
- Всё в наших руках. И счастье наших детей тоже в наших
руках.

 Психолог: Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все
ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет
озарил ваши лица улыбкой и любовью.
А кусочек этого большого родительского сердца был в вашем
доме всегда .
Давайте возьмемся за руки. Ведь только вместе мы сможем
сделать наших детей счастливыми.
Давайте мысленно поблагодарим друг друга за нашу работу.
Наберем воздуха и дружно погасим свечи.

Уважаемые родители, наш тренинг подошел к концу.
Любите своих детей, больше времени проводите с ними, и тогда они вырастут
здоровыми, уравновешенными и рассудительными. До новых встреч!

Рекомендации психолога
«Общаться с ребенком. Как?»
1. Безусловное принятие
Первое правило общения
родителя с ребенком — принятие его таким, какой он есть, без
условий и требований. Ребенок должен жить с ощущением, что
он в любом случае любимый, желанный, ценный и дорогой, даже если
он поступил неправильно.
2.Недовольство
При этом выражать
недовольство можно и нужно — но не самим ребенком,
а конкретными его действиями. Не «ты плохой»,
а «ты поступил плохо», а еще лучше «мне плохо от того, как
ты поступил».
3.Активное слушание
Пожалуй, главная техника,
которой родителям следует научиться — это активное слушание в сложных
ситуациях: когда ребенку грустно, трудно или плохо. Цель техники — дать
ребенку понять, что в трудную минуту его слышат, к его проблеме
неравнодушны, его понимают.
Чтобы активно слушать,
нужно «возвращать» ребенку то, что он говорит, обозначая при этом
чувства ребенка:
— Я не хочу делать уроки!
— Тебе
неприятно заниматься русским языком
— Нет, просто там
очень много!
— Ты боишься не успеть
до завтра
4. Разрешение конфликтов
Конфликты — это
нормально. Они бывают даже в самых дружных семьях. Хорошее разрешение
конфликта — когда обе стороны получают то, чего они на самом
деле хотели.
5. Передача
ответственности
Передача детям
ответственности за свои дела – самая большая забота, которую вы можете проявить
по отношению к детям

Упражнение  «Дерево
Родительской Мудрости» (часть 1)
Задумывались ли вы о том, какой вы родитель? Сегодня я предлагаю немного
поразмышлять над этим вопросом. Предлагаю вам записать на листах в форме
яблок  ответ на вопрос: «Какой я родитель». Обсуждение.

Назови
  свой любимый цвет.

Назови
  свое имя.

Назовите
  любимое хобби.

Какую
  музыку вы слушаете.

Какие
  качества цените в людях.

Какой
  любимый фильм.

Напойте
  любимую песню.

Какое
  время года вам больше всего нравится.

Яркое
  воспоминание из детства.

Кем вы
  хотели стать в детстве, и воплотилась ли ваша мечта в жизнь?

Как
  ласково вас называли в детстве?

Какое
  ваше самое любимое время года?

Какое
  ваше любимое  блюдо?

Закончите
  фразу: «Если бы я  был ребёнком, то….»

Что
  обозначает Ваше имя?

Как
  ласково вы называете своих детей?

alt: Психолог: Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил…

alt: Упражнение «Дерево Родительской

alt: Назови свой любимый цвет.

alt: Какое ваше любимое блюдо?

title: Для психолога


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ

Социальный паспорт
_________________________
____________________________________________
на 2021 – 2022 учебный год

Общие сведения о школе:
-
Дата образования
-
Юридический адрес:
-
Фактический адрес:
-
контактный телефон:
-
административный аппарат школы:
директор
-
количество учащихся в школе:
-
гендерный состав учащихся: мальчики-
, девочки-
-
количество учителей:
-
классные руководители:

Аналитическая справка.

2021-2022 учебный год
Общая численность учащихся на
начало учебного года:
Детские организации, работающие
в школе:
1.
Количество кружков по интересам и
спортивных секций, работающих   в школе:
2.
В них занимается детей

                      Всего:

          Из них на учете в ПДН:

Из них на внутришкольном учете:
3.
Количество многодетных семей:
4.
Количество малообеспеченных семей:
ОО -   ДО -
5.
Количество неполных семей: ОО -
 ДО -

            Только мать: ОО -                           ДО -

Только отец: ОО -                           ДО -
6.
Количество детей, находящихся под
опекой:
7.
Количество неблагополучных семей:
8.
Количество детей, проживающих в
интернате:
9.
Количество учащихся, состоящих на
внутришкольном учете:
10.  Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН:
11. Количество учащихся «группы риска»:
12. Сведения о здоровье детей:
Количество
Здоровых детей: ОО -                                            ДО -

Детей с хроническими заболеваниями: ОО -      ДО –
                             Детей
инвалидов: ОО -                                          ДО –

График работы кружков и секций школы

№

Название кружка или секции

Руководитель

День недели

Время

Количество детей посещающих кружок или секцию

Возрастные рамки детей, посещающих кружок или секцию

всего

На учете в ПДН

На внутри
школьном учете

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Список многодетных семей

Сведения о детях

Сведения о родителях

Домашний адрес,
  телефон

№

ФИО

Год рождения

Класс

Общее количество
  детей в  семье

Из них несовершен
нолетних

ФИО

Место работы

ООШ

ДОУ

1.

2.

 3.

4.

5.

6.

Список малообеспеченных семей в ОО

Сведения  о детях

Сведения о родителях

№

ФИО

Год рождения

Класс

ФИО

Место работы

Домашний адрес

Тип семьи (причина постановки на учет как
  малообеспеченная)-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Список малообеспеченных семей в ДОО

№ п/п

ФИО ребенка

Дата рождения

Группа

ФИО родителей

Место работы

Домашний адрес

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Список детей, находящихся под опекой

№

ФИ ребенка

Год рождения ребенка

Класс

ФИО опекуна

Причина опекунства

Место работы опекуна

Адрес

1.

2.

3.

4.

Список неполных семей в ОО

Сведения
  о детях

Сведения
  о родителях

№

ФИО ребенка

Год рождения
  ребенка

Класс

ФИО матери или отца

Место работы

Домашний адрес

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Список неполных семей в ДОО

№ п/п

ФИО ребенка

Дата рождения

Группа

ФИО матери/отца

Место работы

Домашний адрес

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Список неблагополучных
семей

№
п/п

Данные на родителей

Данные на детей

Причина
  неблагополучия семьи

На каком учете
  состоит

Фамилия, имя,
  отчество.

Домашний адрес

Место работы

Фамилия, имя

Год рождения

класс

1.

Список учащихся, состоящих на учете в ПДН

№

Фамилия, имя,
  отчество

Число, месяц, год
  рождения

Домашний адрес

Дата постановки на
  учет

Основание

Занятость во
  внеурочное время

Ф.И.О. родителей

Место работы

Список учащихся, состоящих на учете в КДН

№

Фамилия, имя,
  отчество

Число, месяц, год
  рождения

Домашний адрес

Дата постановки на
  учет

Основание

Занятость во
  внеурочное время

Ф.И.О. родителей

Место работы

Список  учащихся, состоящих на внутришкольном учете

№

Фамилия, имя,
  отчество

Число, месяц, год
  рождения

Домашний адрес

Дата постановки на
  учет

Основание

Занятость во внеурочное
  время

Ф.И.О. родителей

Место работы

 Список детей «группы риска»

№

Фамилия, имя,
  отчество

Число, месяц, год
  рождения

Домашний адрес

Класс

Дата постановки на учет

Основание
  к «группе риска»

Классный
  руководитель

Занятость во
  внеурочное время

Ф.И.О. родителей

Место работы

1

Сведения о состоянии здоровья детей

Класс

Количество учащихся

Медицинская группа

Физкультурная группа

Дети - инвалиды

1

2

3

4

Основ
ная

Подготови
тельная

Специаль
ная

Список детей – инвалидов

Сведения  о ребенке

Сведения о
  родителях

№

ФИ О

Дата рождения

Класс/
группа ДО

ФИО

Место работы

Домашний  адрес

1.

2.

Сведения
о детских объединениях школы

№

Название объединения

Сведения о руководителе объединения

Члены объединения (указать классы)

Количество человек

1

Сведения об учащихся, проживающих с мачехой, с отчимом

№

Фамилия, имя,
  отчество

Число, месяц, год
  рождения

Домашний адрес

Класс/
группа ДО

с кем проживает
(мачеха, отчим)

1

2

3

Список классных руководителей

№ п/п

класс

ФИО классного руководителя

Контактный телефон

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

file_name: СОЦ паспорт 2021.docx

alt: Общие сведения о школе: -

alt: Сведения о здоровье детей: Количество

alt: Список малообеспеченных семей в

alt: Список детей, находящихся под опекой №

alt: Список неполных семей в ДОО № п/п

alt: Список детей – инвалидов

title: СОЦ паспорт 2021


extracted_text:
Проверочная работа по РАЗДЕЛУ:
"ДУХОВНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА"
Вариант 1.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Виды религии

Виды религий

Религии

Национальные
  религии

Синтоизм,
  иудаизм, индуизм

_____

Христианство,
  ислам, буддизм

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) духовная культура; 2) духовные ценности; 3) научные
исследования; 4)моральные нормы; 5) религиозные взгляды; 6) нравственные поступки.
3. Выберите верные суждения о роли средств массовой информации и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Средства массовой информации в современном обществе могут
играть дезинтегрирующую, разъединительную роль.
2. Со средствами массовой информации вынуждены считаться
государственные деятели.
3. Со средствами массовой информации вынуждены считаться лидеры в
различных областях науки, культуры и экономики.
4. Быстрый рост компьютерных технологий приводит к сокращению
количества средств массовой информации.
5. С развитием информатизации общества средства массовой
информации начинают оказывать менее ощутимое воздействие на различные сферы
жизни социума.
4. Установите соответствие между отличительными признаками
отдельных областей культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют

Признаки

Отрасли
  культуры

А)
  классификация явлений и типов мышления

1)
  образование

Б)
  теоретическое обоснование законов развития природы и общества

В)
  приобщение индивида к достижениям цивилизации

Г)
  освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей

2)
  наука

Д)
  выработка системно организованных способов воздействия на окружающий мир

5. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы
с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными
бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику
лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. мировоззренческая
2. социальная
3. познавательная
4. производительной силы
5. прогностическая
6. гносеологическая
6. Установите соответствие между характеристиками и функциями
науки

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФУНКЦИИ НАУКИ

А)
  показывает возможные опасные тенденции развития общества

1)
  мировоззренческая

Б)
  предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем

В)
  способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в
  нём

2)
  прогностическая

Г)
  помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и
  многообразии

Д)
  позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

7. Установите соответствие между характерными чертами и типами
(разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ
  ЧЕРТЫ

ТИПЫ
  КУЛЬТУРЫ

А)
  коммерциализация духовной деятельности

1)
  массовая

Б)
  приоритетное развитие развлекательных жанров

В)
  необходимость специальной подготовки зрителей

2) элитарная

Г)
  ориентация на запросы широкого круга потребителей

Д)
  сложность содержания

8. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты
свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. компьютеризация образовательного процесса
2. ориентация на интересы и склонности ученика
3. применение технологий, сберегающих здоровье детей
4. увеличение количества учебных предметов
5. сокращение времени изучения естественных наук
6. особое внимание нравственному воспитанию детей
9. Найдите в приведённом ниже списке тенденции, характеризующие
развитие современного образования:

сокращение
     продолжительности образования
гуманизация
     образования
усиление
     сословного характера образования
гуманитаризация
     образования
отказ
     от преподавания общественных наук

      6. создание единой системы образования для разных стран
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд
слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.
Первоначально во взаимодействии инновации и _______ (А) в культуре
доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удерживающая медленно
накапливающиеся новшества. Причём эта система на ранних стадиях развития
общества по необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допуская и
тени _______ (Б). Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запелёнутым
в речевые и образные штампы и трафареты, в формулы оценок и _________ (В), в
формулы житейской _________ (Г), практического _______ (Д), верований. Он
разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на
всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обобщённый
художественный ______(Е).
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово или
словосочетание может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.
1. образ
2. поведение
3. демократия
4. новаторство
5. искусство
6. рассудок
7. преемственность
8. традиция
9. мудрость

Проверочная работа по РАЗДЕЛУ:
"ДУХОВНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА"
Вариант 2
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Виды религии

Виды религий

Религии

Национальные
  религии

Синтоизм,
  иудаизм, индуизм

_____

Христианство,
  ислам, буддизм

2. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением
двух, относятся к характеристикам искусства.
1) образность, 2) пробуждение фантазии и воображения, 3)
достоверность и проверяемость результатов, 4) нацеленность на получение
объективной истины, 5) эмоциональность восприятия, 6) наглядность.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите
цифры, под
которыми они указаны.
3. За последние годы в крупном региональном центре сложилось
несколько вокально-инструментальных молодежных групп. Какие особенности
деятельности этих групп свидетельствуют об их принадлежности к массовой
культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. развивают традиции народного вокального творчества
2. исполняют композиции собственного сочинения
3. деятельность имеет коммерческую направленность
4. репертуар составляет несложная танцевальная музыка
5. выполняют функцию накопления культурного опыта
6. произведения адресованы наиболее эстетически развитой части
публики
4. Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры,
под которыми они указаны.
1. Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в
обществе.
2. Духовная культура включает познавательную деятельность и ее
результаты.
3. Объектами духовной культуры являются идеология, мораль,
художественное творчество.
4. Духовная культура — это окружающая человека искусственная
среда.
5. Духовная культура включает материальные и духовные ценности,
созданные человеком.
5. Установите соответствие между признаком культуры и её отраслью:
к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго.

Признак

Отрасль культуры

А.
  образность

1.
  наука

Б.
  логическая доказательность

В.
  эстетическое освоение мира

2.
  искусство

Г.
  воздействие на эмоции человека

Д.
  комплексное описание объекта

6. Установите соответствие между характерными чертами и типами
(разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ
  ЧЕРТЫ ТИПЫ

(РАЗНОВИДНОСТИ)КУЛЬТУРЫ

А)
  направленность на получение прибыли

1)
  массовая

Б)
  развлекательный характер

В)
  нестандартность художественных средств

2)
  элитарная

Г)
  ориентация на запросы широкого круг потребителей

Д)
  сложность содержания

7. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты
свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманитаризацию  образовании?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. компьютеризация образовательного процесса
2. повышение внимания к изучению иностранных
языков
3.  ориентация на интересы и склонности ученика
 4.  увеличение количества уроков по истории
5. сокращение времени изучения естественных наук
6. особое внимание нравственному воспитанию детей
8. Найдите в приведённом ниже списке примеры произведений народной
культуры:

школьные
     анекдоты
исторический
     роман
легенда
     о Степане Разине
песни-колядки
бразильский
     телесериал

9. Найдите в приведённом ниже списке ступени образования в РФ,
закреплённые законом «Об образовании»:

детсадовское
высшее
дошкольное
среднее
общее

6.      д
6. дополнительное

начальное

      8.профессиональное
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пропусков.
Первоначально во взаимодействии инновации и _______ (А) в культуре
доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удерживающая медленно
накапливающиеся новшества. Причём эта система на ранних стадиях развития
общества по необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допуская и
тени _______ (Б). Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запелёнутым
в речевые и образные штампы и трафареты, в формулы оценок и _________ (В), в
формулы житейской _________ (Г), практического _______ (Д), верований. Он
разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на
всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обобщённый художественный
______(Е).
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово или
словосочетание может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.
1. образ
2. поведение
3. демократия
4. новаторство
5. искусство
6. рассудок
7. преемственность
8. традиция
9. мудрость

ОТВЕТЫ
Вариант 1.

1. мировые

5. 34

9. 22112

13. 135

17. 3568

2. 1

6. 123

10. 11212

14. 134

18. 12132

3. 34

7. 22112

11. 236

15. 246

19. 345

4. 123

8. 23

12. 11212

16. 21221

20. 846921

Вариант 2.

1. мировые

5. 34

9. 22112

13. 135

17. 3568

2. 1

6. 123

10. 11212

14. 134

18. 12132

3. 34

7. 22112

11. 236

15. 246

19. 345

4. 123

8. 23

12. 11212

16. 21221

20. 846921

file_name: Проверочная работа по духовной культуре.docx

alt: Найдите в приведённом ниже списке тенденции, характеризующие развитие современного образования: сокращение продолжительности образования гуманизация образования усиление сословного характера образования гуманитаризация образования отказ от преподавания общественных…

alt: В. эстетическое освоение мира 2

alt: ОТВЕТЫ Вариант 1. 1. мировые 5


Свидетельство о публикации в СМИ МП - 2769116