extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

Государственное общеобразовательное
учреждение Луганской Народной Республики«Белолуцкая гимназия»

РАССМОТРЕНО
[Укажите
  должность]
________________________
[укажите ФИО]
[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год]
  г.

СОГЛАСОВАНО
[Укажите
  должность]
________________________
[укажите ФИО]
[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год] г.

УТВЕРЖДЕНО
[Укажите
  должность]
________________________
[укажите ФИО]
[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год] г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 3289068)

учебного предмета «Физическая культура»
(Вариант 2)
для обучающихся 1 – 4 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа
по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения программы начального общего
образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты
духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа
по физической культуре разработана с учётом потребности современного
российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении,
способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни,
использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и
самореализации.
В
программе по физической культуре отражены объективно сложившиеся реалии
современного социокультурного развития общества, условия деятельности
образовательных организаций, запросы родителей обучающихся, педагогических
работников на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его
практику современных подходов, новых методик и технологий.
Изучение
учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе
обучающихся. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и
социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств
организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на
активное вовлечение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой
и спортом.
Целью
образования по физической культуре на уровне начального общего образования
является формирование у обучающихся основ здорового образа жизни, активной
творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий
физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией
учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, приобретение
ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств
и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и
прикладно-ориентированной направленности.
Развивающая
ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у
обучающихся необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития
физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной
направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное
вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и
умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми,
коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток
и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и
физической подготовленностью.
Воспитывающее
значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и
традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к
регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий
физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и
досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные
навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и
учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной
коллективной деятельности.
Методологической
основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального
общего образования являются базовые положения личностно-деятельностного
подхода, ориентирующие педагогический процесс на развитие целостной личности
обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря
освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей собой основу
содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность
оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы
обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный,
операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё
отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
В
целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки
обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру программы по физической
культуре в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный
модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит
удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном участии в
спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной
деятельности и систем физического воспитания.
Содержание
модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» обеспечивается
программами по видам спорта, которые могут использоваться образовательными
организациями исходя из интересов обучающихся, физкультурно-спортивных
традиций, наличия необходимой материально-технической базы, квалификации
педагогического состава. Образовательные организации могут разрабатывать своё
содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать
в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения,
основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных традициях региона
и школы.
Содержание
программы по физической культуре изложено по годам обучения и раскрывает основные
её содержательные линии, обязательные для изучения в каждом классе: «Знания о
физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и «Физическое
совершенствование».
Планируемые
результаты включают в себя личностные, метапредметные и предметные результаты.
Результативность
освоения учебного предмета обучающимися достигается посредством современных
научно обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения,
информационно-коммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
Общее число часов для
изучения физической культуры на уровне начального общего образования составляет
– 405 часов: в 1 классе – 99 часов (3 часа в неделю), во 2 классе – 102 часа (3
часа в неделю), в 3 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 4 классе – 102 часа
(3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 КЛАСС

Знания о физической культуре
Понятие
«физическая культура» как занятия физическими упражнениями и спортом по
укреплению здоровья, физическому развитию и физической подготовке. Связь
физических упражнений с движениями животных и трудовыми действиями древних
людей.
Способы
самостоятельной деятельности
Режим
дня и правила его составления и соблюдения.
Физическое
совершенствование
Оздоровительная
физическая культура
Гигиена
человека и требования к проведению гигиенических процедур. Осанка и комплексы
упражнений для правильного её развития. Физические упражнения для
физкультминуток и утренней зарядки.
Спортивно-оздоровительная
физическая культура
Правила
поведения на уроках физической культуры, подбора одежды для занятий в
спортивном зале и на открытом воздухе.
Гимнастика
с основами акробатики
Исходные
положения в физических упражнениях: стойки, упоры, седы, положения лёжа.
Строевые упражнения: построение и перестроение в одну и две шеренги, стоя на
месте, повороты направо и налево, передвижение в колонне по одному с
равномерной скоростью.
Гимнастические
упражнения: стилизованные способы передвижения ходьбой и бегом, упражнения с
гимнастическим мячом и гимнастической скакалкой, стилизованные гимнастические
прыжки.
Акробатические
упражнения: подъём туловища из положения лёжа на спине и животе, подъём ног из
положения лёжа на животе, сгибание рук в положении упор лёжа, прыжки в
группировке, толчком двумя ногами, прыжки в упоре на руки, толчком двумя
ногами.
Лыжная
подготовка
Переноска
лыж к месту занятия. Основная стойка лыжника. Передвижение на лыжах ступающим
шагом (без палок). Передвижение на лыжах скользящим шагом (без палок).
Лёгкая
атлетика
Равномерная
ходьба и равномерный бег. Прыжки в длину и высоту с места толчком двумя ногами,
в высоту с прямого разбега.
Подвижные
и спортивные игры
Считалки
для самостоятельной организации подвижных игр.
Прикладно-ориентированная
физическая культура
Развитие
основных физических качеств средствами спортивных и подвижных игр. Подготовка к
выполнению нормативных требований комплекса ГТО.

2 КЛАСС

Знания
о физической культуре
Из
истории возникновения физических упражнений и первых соревнований. Зарождение Олимпийских
игр древности.
Способы
самостоятельной деятельности
Физическое
развитие и его измерение. Физические качества человека: сила, быстрота,
выносливость, гибкость, координация и способы их измерения. Составление
дневника наблюдений по физической культуре.
Физическое
совершенствование
Оздоровительная
физическая культура
Закаливание
организма обтиранием. Составление комплекса утренней зарядки и физкультминутки
для занятий в домашних условиях.
Спортивно-оздоровительная
физическая культура
Гимнастика
с основами акробатики
Правила
поведения на занятиях гимнастикой и акробатикой. Строевые команды в построении
и перестроении в одну шеренгу и колонну по одному; при поворотах направо и
налево, стоя на месте и в движении. Передвижение в колонне по одному с
равномерной и изменяющейся скоростью движения.
Упражнения
разминки перед выполнением гимнастических упражнений. Прыжки со скакалкой на
двух ногах и поочерёдно на правой и левой ноге на месте. Упражнения с
гимнастическим мячом: подбрасывание, перекаты и наклоны с мячом в руках.
Танцевальный хороводный шаг, танец галоп.
Лыжная
подготовка
Правила
поведения на занятиях лыжной подготовкой. Упражнения на лыжах: передвижение
двухшажным попеременным ходом, спуск с небольшого склона в основной стойке, торможение
лыжными палками на учебной трассе и падением на бок во время спуска.
Лёгкая
атлетика
Правила
поведения на занятиях лёгкой атлетикой. Броски малого мяча в неподвижную мишень
разными способами из положения стоя, сидя и лёжа. Разнообразные сложно-координированные
прыжки толчком одной ногой и двумя ногами с места, в движении в разных
направлениях, с разной амплитудой и траекторией полёта. Прыжок в высоту с
прямого разбега. Ходьба по гимнастической скамейке с изменением скорости и
направления движения. Беговые сложно-координационные упражнения: ускорения из
разных исходных положений, змейкой, по кругу, обеганием предметов, с
преодолением небольших препятствий.
Подвижные
игры
Подвижные
игры с техническими приёмами спортивных игр (баскетбол, футбол).
Прикладно-ориентированная
физическая культура
Подготовка
к соревнованиям по комплексу ГТО. Развитие основных физических качеств
средствами подвижных и спортивных игр.

3 КЛАСС

Знания о физической культуре
Из истории развития физической культуры у древних народов,
населявших территорию России. История появления современного спорта.
Способы самостоятельной деятельности
Виды физических упражнений, используемых на уроках
физической культуры: общеразвивающие, подготовительные, соревновательные, их
отличительные признаки и предназначение. Способы измерения пульса на занятиях
физической культурой (наложение руки под грудь). Дозировка нагрузки при
развитии физических качеств на уроках физической культуры. Дозирование
физических упражнений для комплексов физкультминутки и утренней зарядки.
Составление графика занятий по развитию физических качеств на учебный год.
Физическое совершенствование
Оздоровительная физическая культура
Закаливание организма при помощи обливания под душем.
Упражнения дыхательной и зрительной гимнастики, их влияние на восстановление
организма после умственной и физической нагрузки.
Спортивно-оздоровительная физическая культура.
Гимнастика с основами акробатики
Строевые упражнения в движении противоходом, перестроении
из колонны по одному в колонну по три, стоя на месте и в движении. Упражнения в
лазании по канату в три приёма. Упражнения на гимнастической скамейке в
передвижении стилизованными способами ходьбы: вперёд, назад, с высоким
подниманием колен и изменением положения рук, приставным шагом правым и левым
боком. Передвижения по наклонной гимнастической скамейке: равномерной ходьбой с
поворотом в разные стороны и движением руками, приставным шагом правым и левым
боком.
Упражнения в передвижении по гимнастической стенке:
ходьба приставным шагом правым и левым боком по нижней жерди, лазанье
разноимённым способом. Прыжки через скакалку с изменяющейся скоростью вращения
на двух ногах и поочерёдно на правой и левой ноге, прыжки через скакалку назад
с равномерной скоростью.
Ритмическая гимнастика: стилизованные наклоны и повороты
туловища с изменением положения рук, стилизованные шаги на месте в сочетании с
движением рук, ног и туловища. Упражнения в танцах галоп и полька.
Лёгкая атлетика
Прыжок в длину с разбега, способом согнув ноги. Броски
набивного мяча из-за головы в положении сидя и стоя на месте. Беговые
упражнения скоростной и координационной направленности: челночный бег, бег с
преодолением препятствий, с ускорением и торможением, максимальной скоростью на
дистанции 30 м.
Лыжная подготовка
Передвижение одновременным двухшажным ходом. Упражнения в
поворотах на лыжах переступанием стоя на месте и в движении. Торможение плугом.

Плавательная подготовка.
Правила поведения в бассейне. Виды современного
спортивного плавания: кроль на груди и спине, брас. Упражнения ознакомительного
плавания: передвижение по дну ходьбой и прыжками, погружение в воду и
всплывание, скольжение на воде. Упражнения в плавании кролем на груди.
Подвижные и спортивные игры
Подвижные игры на точность движений с приёмами спортивных
игр и лыжной подготовки. Баскетбол: ведение баскетбольного мяча, ловля и
передача баскетбольного мяча. Волейбол: прямая нижняя подача, приём и передача
мяча снизу двумя руками на месте и в движении. Футбол: ведение футбольного
мяча, удар по неподвижному футбольному мячу.
Прикладно-ориентированная физическая культура.
Развитие основных физических качеств средствами базовых
видов спорта. Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО.

4 КЛАСС

Знания
о физической культуре
Из
истории развития физической культуры в России. Развитие национальных видов
спорта в России.
Способы
самостоятельной деятельности
Физическая
подготовка. Влияние занятий физической подготовкой на работу организма.
Регулирование физической нагрузки по пульсу на самостоятельных занятиях
физической подготовкой. Определение тяжести нагрузки на самостоятельных
занятиях физической подготовкой по внешним признакам и самочувствию.
Определение возрастных особенностей физического развития и физической
подготовленности посредством регулярного наблюдения. Оказание первой помощи при
травмах во время самостоятельных занятий физической культурой.
Физическое
совершенствование
Оздоровительная
физическая культура
Оценка
состояния осанки, упражнения для профилактики её нарушения (на расслабление
мышц спины и профилактику сутулости). Упражнения для снижения массы тела за
счёт упражнений с высокой активностью работы больших мышечных групп.
Закаливающие процедуры: купание в естественных водоёмах, солнечные и воздушные
процедуры.
Спортивно-оздоровительная
физическая культура
Гимнастика
с основами акробатики
Предупреждение
травматизма при выполнении гимнастических и акробатических упражнений.
Акробатические комбинации из хорошо освоенных упражнений. Опорный прыжок через
гимнастического козла с разбега способом напрыгивания. Упражнения на низкой
гимнастической перекладине: висы и упоры, подъём переворотом. Упражнения в
танце «Летка-енка».
Лёгкая
атлетика
Предупреждение
травматизма во время выполнения легкоатлетических упражнений. Прыжок в высоту с
разбега перешагиванием. Технические действия при беге по легкоатлетической
дистанции: низкий старт, стартовое ускорение, финиширование. Метание малого
мяча на дальность стоя на месте.
Лыжная
подготовка
Предупреждение
травматизма во время занятий лыжной подготовкой. Упражнения в передвижении на
лыжах одновременным одношажным ходом.
Плавательная
подготовка
Предупреждение
травматизма во время занятий плавательной подготовкой. Упражнения в плавании
кролем на груди, ознакомительные упражнения в плавании кролем на спине.
Подвижные
и спортивные игры
Предупреждение
травматизма на занятиях подвижными играми. Подвижные игры общефизической
подготовки. Волейбол: нижняя боковая подача, приём и передача мяча сверху,
выполнение освоенных технических действий в условиях игровой деятельности.
Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди с места, выполнение освоенных
технических действий в условиях игровой деятельности. Футбол: остановки
катящегося мяча внутренней стороной стопы, выполнение освоенных технических
действий в условиях игровой деятельности.
Прикладно-ориентированная
физическая культура
Упражнения
физической подготовки на развитие основных физических качеств. Подготовка к
выполнению нормативных требований комплекса ГТО.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные
результаты освоения программы по физической культуре на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
формирования внутренней позиции личности.
В
результате изучения физической культуры на уровне начального общего образования
у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
·
становление ценностного отношения к истории и развитию физической
культуры народов России, осознание её связи с трудовой деятельностью и
укреплением здоровья человека;
·
формирование нравственно-этических норм поведения и правил
межличностного общения во время подвижных игр и спортивных соревнований,
выполнения совместных учебных заданий;
·
проявление уважительного отношения к соперникам во время
соревновательной деятельности, стремление оказывать первую помощь при травмах и
ушибах;
·
уважительное отношение к содержанию национальных подвижных игр,
этнокультурным формам и видам соревновательной деятельности;
·
стремление к формированию культуры здоровья, соблюдению правил
здорового образа жизни;
·
проявление интереса к исследованию индивидуальных особенностей
физического развития и физической подготовленности, влияния занятий физической
культурой и спортом на их показатели.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В
результате изучения физической культуры на уровне начального общего образования
у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные
действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
К
концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы следующие
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия:
·
находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и
животных;
·
устанавливать связь между бытовыми движениями древних людей и
физическими упражнениями из современных видов спорта;
·
сравнивать способы передвижения ходьбой и бегом, находить между
ними общие и отличительные признаки;
·
выявлять признаки правильной и неправильной осанки, приводить
возможные причины её нарушений.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
воспроизводить названия разучиваемых физических упражнений и их
исходные положения;
·
высказывать мнение о положительном влиянии занятий физической
культурой, оценивать влияние гигиенических процедур на укрепление здоровья;
·
управлять эмоциями во время занятий физической культурой и
проведения подвижных игр, соблюдать правила поведения и положительно относиться
к замечаниям других обучающихся и учителя;
·
обсуждать правила проведения подвижных игр, обосновывать
объективность определения победителей.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
·
выполнять комплексы физкультминуток, утренней зарядки, упражнений
по профилактике нарушения и коррекции осанки;
·
выполнять учебные задания по обучению новым физическим упражнениям
и развитию физических качеств;
·
проявлять уважительное отношение к участникам совместной игровой и
соревновательной деятельности.
К
концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы следующие
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия:
·
характеризовать понятие «физические качества», называть физические
качества и определять их отличительные признаки;
·
понимать связь между закаливающими процедурами и укреплением
здоровья;
·
выявлять отличительные признаки упражнений на развитие разных
физических качеств, приводить примеры и демонстрировать их выполнение;
·
обобщать знания, полученные в практической деятельности,
составлять индивидуальные комплексы упражнений физкультминуток и утренней
зарядки, упражнений на профилактику нарушения осанки;
·
вести наблюдения за изменениями показателей физического развития и
физических качеств, проводить процедуры их измерения.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
объяснять назначение упражнений утренней зарядки, приводить
соответствующие примеры её положительного влияния на организм обучающихся (в
пределах изученного);
·
исполнять роль капитана и судьи в подвижных играх,
аргументированно высказывать суждения о своих действиях и принятых решениях;
·
делать небольшие сообщения по истории возникновения подвижных игр
и спортивных соревнований, планированию режима дня, способам измерения
показателей физического развития и физической подготовленности.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
·
соблюдать правила поведения на уроках физической культуры с учётом
их учебного содержания, находить в них различия (легкоатлетические,
гимнастические и игровые уроки, занятия лыжной и плавательной подготовкой);
·
выполнять учебные задания по освоению новых физических упражнений
и развитию физических качеств в соответствии с указаниями и замечаниями
учителя;
·
взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения учебных
заданий, соблюдать культуру общения и уважительного обращения к другим
обучающимся;
·
контролировать соответствие двигательных действий правилам
подвижных игр, проявлять эмоциональную сдержанность при возникновении ошибок.
К
концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы следующие
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия:
·
понимать историческую связь развития физических упражнений с
трудовыми действиями, приводить примеры упражнений древних людей в современных
спортивных соревнованиях;
·
объяснять понятие «дозировка нагрузки», правильно применять
способы её регулирования на занятиях физической культурой;
·
понимать влияние дыхательной и зрительной гимнастики на
предупреждение развития утомления при выполнении физических и умственных
нагрузок;
·
обобщать знания, полученные в практической деятельности, выполнять
правила поведения на уроках физической культуры, проводить закаливающие
процедуры, занятия по предупреждению нарушения осанки;
·
вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и
физических качеств в течение учебного года, определять их приросты по учебным
четвертям (триместрам).
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
организовывать совместные подвижные игры, принимать в них активное
участие с соблюдением правил и норм этического поведения;
·
правильно использовать строевые команды, названия упражнений и
способов деятельности во время совместного выполнения учебных заданий;
·
активно участвовать в обсуждении учебных заданий, анализе
выполнения физических упражнений и технических действий из осваиваемых видов
спорта;
·
делать небольшие сообщения по результатам выполнения учебных
заданий, организации и проведения самостоятельных занятий физической культурой.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
·
контролировать выполнение физических упражнений, корректировать их
на основе сравнения с заданными образцами;
·
взаимодействовать со сверстниками в процессе учебной и игровой
деятельности, контролировать соответствие выполнения игровых действий правилам
подвижных игр;
·
оценивать сложность возникающих игровых задач, предлагать их
совместное коллективное решение.
К
концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия:
·
сравнивать показатели индивидуального физического развития и физической
подготовленности с возрастными стандартами, находить общие и отличительные
особенности;
·
выявлять отставание в развитии физических качеств от возрастных
стандартов, приводить примеры физических упражнений по их устранению;
·
объединять физические упражнения по их целевому предназначению: на
профилактику нарушения осанки, развитие силы, быстроты и выносливости.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
взаимодействовать с учителем и обучающимися, воспроизводить ранее
изученный материал и отвечать на вопросы в процессе учебного диалога;
·
использовать специальные термины и понятия в общении с учителем и
обучающимися, применять термины при обучении новым физическим упражнениям,
развитии физических качеств;
·
оказывать посильную первую помощь во время занятий физической
культурой.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
·
выполнять указания учителя, проявлять активность и
самостоятельность при выполнении учебных заданий;
·
самостоятельно проводить занятия на основе изученного материала и
с учётом собственных интересов; оценивать свои успехи в занятиях физической
культурой, проявлять стремление к развитию физических качеств, выполнению
нормативных требований комплекса ГТО.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС
К
концу обучения в 1 классе обучающийся достигнет следующих предметных
результатов по отдельным темам программы по физической культуре:
·
приводить примеры основных дневных дел и их распределение в
индивидуальном режиме дня;
·
соблюдать правила поведения на уроках физической культурой,
приводить примеры подбора одежды для самостоятельных занятий;
·
выполнять упражнения утренней зарядки и физкультминуток;
·
анализировать причины нарушения осанки и демонстрировать
упражнения по профилактике её нарушения;
·
демонстрировать построение и перестроение из одной шеренги в две и
в колонну по одному, выполнять ходьбу и бег с равномерной и изменяющейся
скоростью передвижения;
·
демонстрировать передвижения стилизованным гимнастическим шагом и
бегом, прыжки на месте с поворотами в разные стороны и в длину толчком двумя ногами;

·
передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом (без палок);
·
играть в подвижные игры с общеразвивающей направленностью.

2 КЛАСС
К
концу обучения во 2 классе обучающийся достигнет следующих предметных
результатов по отдельным темам программы по физической культуре:
·
демонстрировать примеры основных физических качеств и высказывать
своё суждение об их связи с укреплением здоровья и физическим развитием;
·
измерять показатели длины и массы тела, физических качеств с
помощью специальных тестовых упражнений, вести наблюдения за их изменениями;
·
выполнять броски малого (теннисного) мяча в мишень из разных
исходных положений и разными способами, демонстрировать упражнения в
подбрасывании гимнастического мяча правой и левой рукой, перебрасывании его с
руки на руку, перекатыванию;
·
демонстрировать танцевальный хороводный шаг в совместном
передвижении;
·
выполнять прыжки по разметкам на разное расстояние и с разной амплитудой,
в высоту с прямого разбега;
·
передвигаться на лыжах двухшажным переменным ходом, спускаться с
пологого склона и тормозить падением;
·
организовывать и играть в подвижные игры на развитие основных
физических качеств, с использованием технических приёмов из спортивных игр;
·
- выполнять упражнения на развитие физических качеств.

3 КЛАСС
К
концу обучения в 3 классе обучающийся достигнет следующих предметных
результатов по отдельным темам программы по физической культуре:
·
соблюдать правила во время выполнения гимнастических и
акробатических упражнений, легкоатлетической, лыжной, игровой и плавательной
подготовки;
·
демонстрировать примеры упражнений общеразвивающей,
подготовительной и соревновательной направленности, раскрывать их целевое
предназначение на занятиях физической культурой;
·
измерять частоту пульса и определять физическую нагрузку по её
значениям с помощью таблицы стандартных нагрузок;
·
выполнять упражнения дыхательной и зрительной гимнастики,
объяснять их связь с предупреждением появления утомления;
·
выполнять движение противоходом в колонне по одному,
перестраиваться из колонны по одному в колонну по три на месте и в движении;
·
выполнять ходьбу по гимнастической скамейке с высоким подниманием
колен и изменением положения рук, поворотами в правую и левую сторону,
двигаться приставным шагом левым и правым боком, спиной вперёд;
·
передвигаться по нижней жерди гимнастической стенки приставным
шагом в правую и левую сторону, лазать разноимённым способом;
·
демонстрировать прыжки через скакалку на двух ногах и попеременно
на правой и левой ноге;
·
демонстрировать упражнения ритмической гимнастики, движения танцев
галоп и полька;
·
выполнять бег с преодолением небольших препятствий с разной
скоростью, прыжки в длину с разбега способом согнув ноги, броски набивного мяча
из положения сидя и стоя;
·
передвигаться на лыжах одновременным двухшажным ходом, спускаться
с пологого склона в стойке лыжника и тормозить плугом;
·
выполнять технические действия спортивных игр: баскетбол (ведение
баскетбольного мяча на месте и движении), волейбол (приём мяча снизу и нижняя
передача в парах), футбол (ведение футбольного мяча змейкой);
·
выполнять упражнения на развитие физических качеств,
демонстрировать приросты в их показателях.

4 КЛАСС
К
концу обучения в 4 классе обучающийся достигнет следующих предметных
результатов по отдельным темам программы по физической культуре:
·
объяснять назначение комплекса ГТО и выявлять его связь с подготовкой
к труду и защите Родины;
·
осознавать положительное влияние занятий физической подготовкой на
укрепление здоровья, развитие сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
·
приводить примеры регулирования физической нагрузки по пульсу при
развитии физических качеств: силы, быстроты, выносливости и гибкости;
·
приводить примеры оказания первой помощи при травмах во время
самостоятельных занятий физической культурой и спортом, характеризовать причины
их появления на занятиях гимнастикой и лёгкой атлетикой, лыжной и плавательной
подготовкой;
·
проявлять готовность оказать первую помощь в случае необходимости;
·
демонстрировать акробатические комбинации из 5–7 хорошо освоенных
упражнений (с помощью учителя);
·
демонстрировать опорный прыжок через гимнастического козла с
разбега способом напрыгивания;
·
демонстрировать движения танца «Летка-енка» в групповом исполнении
под музыкальное сопровождение;
·
выполнять прыжок в высоту с разбега перешагиванием;
·
выполнять метание малого (теннисного) мяча на дальность;
·
демонстрировать проплывание учебной дистанции кролем на груди или
кролем на спине (по выбору обучающегося);
·
выполнять освоенные технические действия спортивных игр баскетбол,
волейбол и футбол в условиях игровой деятельности;
·
выполнять упражнения на развитие физических качеств,
демонстрировать приросты в их показателях.

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
 1
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Знания
  о физической культуре

1.1

Знания
  о физической культуре

 2

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 2

Раздел 2. Способы
  самостоятельной деятельности

2.1

Режим
  дня школьника

 1

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 1

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная
  физическая культура

1.1

Гигиена
  человека

 1

Поле
  для свободного ввода

1.2

Осанка
  человека

 1

Поле
  для свободного ввода

1.3

Утренняя
  зарядка и физкультминутки в режиме дня школьника

 1

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 3

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная
  физическая культура

2.1

Гимнастика
  с основами акробатики

 18

Поле
  для свободного ввода

2.2

Лыжная
  подготовка

 12

Поле
  для свободного ввода

2.3

Легкая
  атлетика

 18

Поле
  для свободного ввода

2.4

Подвижные
  и спортивные игры

 19

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 67

Раздел 3. Прикладно-ориентированная
  физическая культура

3.1

Подготовка
  к выполнению нормативных требований комплекса ГТО

 26

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 26

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 99

 0

 0

 2
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Знания
  о физической культуре

1.1

Знания
  о физической культуре

 3

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 3

Раздел 2. Способы
  самостоятельной деятельности

2.1

Физическое
  развитие и его измерение

 9

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 9

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная
  физическая культура

1.1

Занятия
  по укреплению здоровья

 1

Поле
  для свободного ввода

1.2

Индивидуальные
  комплексы утренней зарядки

 2

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 3

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная
  физическая культура

2.1

Гимнастика
  с основами акробатики

 14

Поле
  для свободного ввода

2.2

Лыжная
  подготовка

 12

Поле
  для свободного ввода

2.3

Легкая
  атлетика

 14

Поле
  для свободного ввода

2.4

Подвижные
  игры

 19

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 59

Раздел 3. Прикладно-ориентированная
  физическая культура

3.1

Подготовка
  к выполнению нормативных требований комплекса ГТО

 28

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 28

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

 3
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Знания
  о физической культуре

1.1

Знания
  о физической культуре

 2

Итого
  по разделу

 2

Раздел 2. Способы
  самостоятельной деятельности

2.1

Виды
  физических упражнений, используемых на уроках

 1

2.2

Измерение
  пульса на уроках физической культуры

 1

2.3

Физическая
  нагрузка

 2

Итого
  по разделу

 4

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная
  физическая культура

1.1

Закаливание
  организма

 1

1.2

Дыхательная
  и зрительная гимнастика

 1

Итого
  по разделу

 2

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная
  физическая культура

2.1

Гимнастика
  с основами акробатики

 21

2.2

Легкая
  атлетика

 20

2.3

Лыжная
  подготовка

 2

2.4

Плавательная
  подготовка

 2

2.5

Подвижные
  и спортивные игры

 21

Итого
  по разделу

 66

Раздел 3. Прикладно-ориентированная
  физическая культура

3.1

Подготовка
  к выполнению нормативных требований комплекса ГТО

 28

Итого
  по разделу

 28

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

 4
КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Знания
  о физической культуре

1.1

Знания
  о физической культуре

 2

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 2

Раздел 2. Способы
  самостоятельной деятельности

2.1

Самостоятельная
  физическая подготовка

 3

Поле
  для свободного ввода

2.2

Профилактика
  предупреждения травм и оказание первой помощи при их возникновении

 2

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 5

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная
  физическая культура

1.1

Упражнения
  для профилактики нарушения осанки и снижения массы тела

 1

Поле
  для свободного ввода

1.2

Закаливание
  организма

 1

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 2

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная
  физическая культура

2.1

Гимнастика
  с основами акробатики

 14

Поле
  для свободного ввода

2.2

Легкая
  атлетика

 9

Поле
  для свободного ввода

2.3

Лыжная
  подготовка

 12

Поле
  для свободного ввода

2.4

Плавательная
  подготовка

 14

Поле
  для свободного ввода

2.5

Подвижные
  и спортивные игры

 16

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 65

Раздел 3. Прикладно-ориентированная
  физическая культура

3.1

Подготовка
  к выполнению нормативных требований комплекса ГТО

 28

Поле
  для свободного ввода

Итого
  по разделу

 28

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
 1
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Что
  такое физическая культура

 1

Поле
  для свободного ввода1

2

Современные
  физические упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

3

Режим
  дня и правила его составления и соблюдения

 1

Поле
  для свободного ввода1

4

Личная
  гигиена и гигиенические процедуры

 1

Поле
  для свободного ввода1

5

Осанка
  человека. Упражнения для осанки

 1

Поле
  для свободного ввода1

6

Комплексы
  утренней зарядки и физкультминуток в режиме дня школьника

 1

Поле
  для свободного ввода1

7

Правила
  поведения на уроках физической культуры

 1

Поле
  для свободного ввода1

8

Понятие
  гимнастики и спортивной гимнастики

 1

Поле
  для свободного ввода1

9

Исходные
  положения в физических упражнениях

 1

Поле
  для свободного ввода1

10

Учимся
  гимнастическим упражнениям

 1

Поле
  для свободного ввода1

11

Стилизованные
  способы передвижения ходьбой и бегом

 1

Поле
  для свободного ввода1

12

Акробатические
  упражнения, основные техники

 1

Поле
  для свободного ввода1

13

Акробатические
  упражнения, основные техники

 1

Поле
  для свободного ввода1

14

Строевые
  упражнения и организующие команды на уроках физической культуры

 1

Поле
  для свободного ввода1

15

Способы
  построения и повороты стоя на месте

 1

Поле
  для свободного ввода1

16

Стилизованные
  передвижения (гимнастический шаг, бег)

 1

Поле
  для свободного ввода1

17

Гимнастические
  упражнения с мячом

 1

Поле
  для свободного ввода1

18

Гимнастические
  упражнения со скакалкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

19

Гимнастические
  упражнения в прыжках

 1

Поле
  для свободного ввода1

20

Подъем
  туловища из положения лежа на спине и животе

 1

Поле
  для свободного ввода1

21

Подъем
  ног из положения лежа на животе

 1

Поле
  для свободного ввода1

22

Сгибание
  рук в положении упор лежа

 1

Поле
  для свободного ввода1

23

Разучивание
  прыжков в группировке

 1

Поле
  для свободного ввода1

24

Прыжки
  в упоре на руках, толчком двумя ногами

 1

Поле
  для свободного ввода1

25

Строевые
  упражнения с лыжами в руках

 1

Поле
  для свободного ввода1

26

Строевые
  упражнения с лыжами в руках

 1

Поле
  для свободного ввода1

27

Упражнения
  в передвижении на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

28

Упражнения
  в передвижении на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

29

Имитационные
  упражнения техники передвижения на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

30

Имитационные
  упражнения техники передвижения на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

31

Техника
  ступающего шага во время передвижения

 1

Поле
  для свободного ввода1

32

Техника
  ступающего шага во время передвижения

 1

Поле
  для свободного ввода1

33

Имитационные
  упражнения техники передвижения на лыжах скользящим шагом

 1

Поле
  для свободного ввода1

34

Имитационные
  упражнения техники передвижения на лыжах скользящим шагом

 1

Поле
  для свободного ввода1

35

Техника
  передвижения скользящим шагом в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

36

Техника
  передвижения скользящим шагом в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

37

Чем
  отличается ходьба от бега

 1

Поле
  для свободного ввода1

38

Упражнения
  в передвижении с равномерной скоростью

 1

Поле
  для свободного ввода1

39

Упражнения
  в передвижении с равномерной скоростью

 1

Поле
  для свободного ввода1

40

Упражнения
  в передвижении с изменением скорости

 1

Поле
  для свободного ввода1

41

Упражнения
  в передвижении с изменением скорости

 1

Поле
  для свободного ввода1

42

Обучение
  равномерному бегу в колонне по одному с невысокой скоростью

 1

Поле
  для свободного ввода1

43

Обучение
  равномерному бегу в колонне по одному с невысокой скоростью

 1

Поле
  для свободного ввода1

44

Обучение
  равномерному бегу в колонне по одному с разной скоростью передвижения

 1

Поле
  для свободного ввода1

45

Обучение
  равномерному бегу в колонне по одному с разной скоростью передвижения

 1

Поле
  для свободного ввода1

46

Обучение
  равномерному бегу в колонне по одному в чередовании с равномерной ходьбой

 1

Поле
  для свободного ввода1

47

Правила
  выполнения прыжка в длину с места

 1

Поле
  для свободного ввода1

48

Разучивание
  одновременного отталкивания двумя ногами

 1

Поле
  для свободного ввода1

49

Приземление
  после спрыгивания с горки матов

 1

Поле
  для свободного ввода1

50

Обучение
  прыжку в длину с места в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

51

Разучивание
  техники выполнения прыжка в длину и в высоту с прямого разбега

 1

Поле
  для свободного ввода1

52

Разучивание
  фазы приземления из прыжка

 1

Поле
  для свободного ввода1

53

Разучивание
  фазы разбега и отталкивания в прыжке

 1

Поле
  для свободного ввода1

54

Разучивание
  выполнения прыжка в длину с места

 1

Поле
  для свободного ввода1

55

Считалки
  для подвижных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

56

Разучивание
  игровых действий и правил подвижных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

57

Разучивание
  игровых действий и правил подвижных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

58

Обучение
  способам организации игровых площадок

 1

Поле
  для свободного ввода1

59

Обучение
  способам организации игровых площадок

 1

Поле
  для свободного ввода1

60

Самостоятельная
  организация и проведение подвижных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

61

Самостоятельная
  организация и проведение подвижных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

62

Разучивание
  подвижной игры «Охотники и утки»

 1

Поле
  для свободного ввода1

63

Разучивание
  подвижной игры «Охотники и утки»

 1

Поле
  для свободного ввода1

64

Разучивание
  подвижной игры «Не попади в болото»

 1

Поле
  для свободного ввода1

65

Разучивание
  подвижной игры «Не попади в болото»

 1

Поле
  для свободного ввода1

66

Разучивание
  подвижной игры «Не оступись»

 1

Поле
  для свободного ввода1

67

Разучивание
  подвижной игры «Не оступись»

 1

Поле
  для свободного ввода1

68

Разучивание
  подвижной игры «Кто больше соберет яблок»

 1

Поле
  для свободного ввода1

69

Разучивание
  подвижной игры «Кто больше соберет яблок»

 1

Поле
  для свободного ввода1

70

Разучивание
  подвижной игры «Брось-поймай»

 1

Поле
  для свободного ввода1

71

Разучивание
  подвижной игры «Брось-поймай»

 1

Поле
  для свободного ввода1

72

Разучивание
  подвижной игры «Пингвины с мячом»

 1

Поле
  для свободного ввода1

73

Разучивание
  подвижной игры «Пингвины с мячом»

 1

Поле
  для свободного ввода1

74

ГТО
  – что это такое? История ГТО. Спортивные нормативы

 1

Поле
  для свободного ввода1

75

Основные
  правила, ТБ на уроках, особенности проведения испытаний (тестов) ВФСК ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

76

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 10м и 30м.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

77

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 10м и 30м.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

78

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

79

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

80

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Ходьба на лыжах.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

81

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Ходьба на лыжах.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

82

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

83

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

84

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. 6-ти минутный бег.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

85

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. 6-ти минутный бег.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

86

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бросок набивного мяча.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

87

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бросок набивного мяча.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

88

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

89

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

90

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

91

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

92

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

93

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

94

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча
  в цель. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

95

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча
  в цель. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

96

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м. Подвижные
  игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

97

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

98

Пробное
  тестирование с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 1-2
  ступени ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

99

Пробное
  тестирование с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 1-2
  ступени ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 99

 0

 0

 2
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

История
  подвижных игр и соревнований у древних народов

 1

Поле
  для свободного ввода1

2

Зарождение
  Олимпийских игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

3

Современные
  Олимпийские игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

4

Физическое
  развитие

 1

Поле
  для свободного ввода1

5

Физические
  качества

 1

Поле
  для свободного ввода1

6

Сила
  как физическое качество

 1

Поле
  для свободного ввода1

7

Быстрота
  как физическое качество

 1

Поле
  для свободного ввода1

8

Выносливость
  как физическое качество

 1

Поле
  для свободного ввода1

9

Гибкость
  как физическое качество

 1

Поле
  для свободного ввода1

10

Развитие
  координации движений

 1

Поле
  для свободного ввода1

11

Развитие
  координации движений

 1

Поле
  для свободного ввода1

12

Дневник
  наблюдений по физической культуре

 1

Поле
  для свободного ввода1

13

Закаливание
  организма

 1

Поле
  для свободного ввода1

14

Утренняя
  зарядка

 1

Поле
  для свободного ввода1

15

Составление
  комплекса утренней зарядки

 1

Поле
  для свободного ввода1

16

Правила
  поведения на уроках гимнастики и акробатики

 1

Поле
  для свободного ввода1

17

Строевые
  упражнения и команды

 1

Поле
  для свободного ввода1

18

Строевые
  упражнения и команды

 1

Поле
  для свободного ввода1

19

Прыжковые
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

20

Прыжковые
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

21

Гимнастическая
  разминка

 1

Поле
  для свободного ввода1

22

Ходьба
  на гимнастической скамейке

 1

Поле
  для свободного ввода1

23

Ходьба
  на гимнастической скамейке

 1

Поле
  для свободного ввода1

24

Упражнения
  с гимнастической скакалкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

25

Упражнения
  с гимнастической скакалкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

26

Упражнения
  с гимнастическим мячом

 1

Поле
  для свободного ввода1

27

Упражнения
  с гимнастическим мячом

 1

Поле
  для свободного ввода1

28

Танцевальные
  гимнастические движения

 1

Поле
  для свободного ввода1

29

Танцевальные
  гимнастические движения

 1

Поле
  для свободного ввода1

30

Правила
  поведения на занятиях лыжной подготовкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

31

Передвижение
  на лыжах двухшажным попеременным ходом

 1

Поле
  для свободного ввода1

32

Спуск
  с горы в основной стойке

 1

Поле
  для свободного ввода1

33

Спуск
  с горы в основной стойке

 1

Поле
  для свободного ввода1

34

Подъем
  лесенкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

35

Подъем
  лесенкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

36

Спуски
  и подъёмы на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

37

Спуски
  и подъёмы на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

38

Торможение
  лыжными палками

 1

Поле
  для свободного ввода1

39

Торможение
  лыжными палками

 1

Поле
  для свободного ввода1

40

Торможение
  падением на бок

 1

Поле
  для свободного ввода1

41

Торможение
  падением на бок

 1

Поле
  для свободного ввода1

42

Правила
  поведения на занятиях лёгкой атлетикой

 1

Поле
  для свободного ввода1

43

Броски
  мяча в неподвижную мишень

 1

Поле
  для свободного ввода1

44

Броски
  мяча в неподвижную мишень

 1

Поле
  для свободного ввода1

45

Сложно
  координированные прыжковые упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

46

Сложно
  координированные прыжковые упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

47

Прыжок
  в высоту с прямого разбега

 1

Поле
  для свободного ввода1

48

Прыжок
  в высоту с прямого разбега

 1

Поле
  для свободного ввода1

49

Сложно
  координированные передвижения ходьбой по гимнастической скамейке

 1

Поле
  для свободного ввода1

50

Сложно
  координированные передвижения ходьбой по гимнастической скамейке

 1

Поле
  для свободного ввода1

51

Передвижение
  равномерной ходьбой с наклонами туловища вперёд и стороны, разведением и
  сведением рук

 1

Поле
  для свободного ввода1

52

Бег
  с поворотами и изменением направлений

 1

Поле
  для свободного ввода1

53

Бег
  с поворотами и изменением направлений

 1

Поле
  для свободного ввода1

54

Сложно
  координированные беговые упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

55

Сложно
  координированные беговые упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

56

Подвижные
  игры с приемами спортивных игр

 1

Поле
  для свободного ввода1

57

Игры
  с приемами баскетбола

 1

Поле
  для свободного ввода1

58

Игры
  с приемами баскетбола

 1

Поле
  для свободного ввода1

59

Приемы
  баскетбола: мяч среднему и мяч соседу

 1

Поле
  для свободного ввода1

60

Приемы
  баскетбола: мяч среднему и мяч соседу

 1

Поле
  для свободного ввода1

61

Бросок
  мяча в колонне и неудобный бросок

 1

Поле
  для свободного ввода1

62

Бросок
  мяча в колонне и неудобный бросок

 1

Поле
  для свободного ввода1

63

Прием
  «волна» в баскетболе

 1

Поле
  для свободного ввода1

64

Прием
  «волна» в баскетболе

 1

Поле
  для свободного ввода1

65

Игры
  с приемами футбола: метко в цель

 1

Поле
  для свободного ввода1

66

Игры
  с приемами футбола: метко в цель

 1

Поле
  для свободного ввода1

67

Гонка
  мячей и слалом с мячом

 1

Поле
  для свободного ввода1

68

Гонка
  мячей и слалом с мячом

 1

Поле
  для свободного ввода1

69

Футбольный
  бильярд

 1

Поле
  для свободного ввода1

70

Футбольный
  бильярд

 1

Поле
  для свободного ввода1

71

Бросок
  ногой

 1

Поле
  для свободного ввода1

72

Бросок
  ногой

 1

Поле
  для свободного ввода1

73

Подвижные
  игры на развитие равновесия

 1

Поле
  для свободного ввода1

74

Подвижные
  игры на развитие равновесия

 1

Поле
  для свободного ввода1

75

Правила
  выполнения спортивных нормативов 2 ступени

 1

Поле
  для свободного ввода1

76

Правила
  техники безопасности на уроках. Укрепление здоровья через ВФСК ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

77

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

78

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

79

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение

 1

Поле
  для свободного ввода1

80

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение

 1

Поле
  для свободного ввода1

81

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение
  по пересеченной местности. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

82

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Смешанное передвижение
  по пересеченной местности. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

83

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

84

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

85

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
  полу. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

86

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

87

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

88

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

89

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

90

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

91

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

92

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

93

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

94

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

95

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча
  в цель. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

96

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча
  в цель. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

97

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

98

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

99

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание 25м. Подвижные
  игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

100

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание 25м. Подвижные
  игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

101

«Праздник
  ГТО». Соревнования со сдачей норм ГТО, с соблюдением правил и техники
  выполнения испытаний (тестов) 2 ступени ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

102

«Праздник
  ГТО». Соревнования со сдачей норм ГТО, с соблюдением правил и техники
  выполнения испытаний (тестов) 2 ступени ГТО

 1

Поле
  для свободного ввода1

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

 3
КЛАСС    Физическая культура

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Физическая
  культура у древних народов

 1

2

История
  появления современного спорта

 1

3

Виды
  физических упражнений

 1

4

Измерение
  пульса на занятиях физической культурой

 1

5

Дозировка
  физических нагрузок

 1

6

Составление
  индивидуального графика занятий по развитию физических качеств

 1

7

Закаливание
  организма под душем

 1

8

Дыхательная
  и зрительная гимнастика

 1

9

Строевые
  команды и упражнения

 1

10

Строевые
  команды и рисунок

 1

11

Строевые
  команды и рисунок

 1

12

Лазанье
  по канату

 1

13

Лазанье
  по канату

 1

14

Лазанье
  по канату

 1

15

Передвижения
  по гимнастической скамейке

 1

16

Передвижения
  по гимнастической скамейке

 1

17

Передвижения
  по гимнастической скамейке

 1

18

Передвижения
  по гимнастической стенке

 1

19

Передвижения
  по гимнастической стенке

 1

20

Передвижение
  по гимнастической стенке

 1

21

Прыжки
  через скакалку

 1

22

Прыжки
  через скакалку

 1

23

Ритмическая
  гимнастика

 1

24

Ритмическая
  гимнастика

 1

25

Прыжки
  в скакалку в тройках

 1

26

Танцевальные
  упражнения из танца галоп

 1

27

Танцевальные
  упражнения из танца галоп

 1

28

Танцевальные
  упражнения из танца полька

 1

29

Танцевальные
  упражнения из танца полька

 1

30

Прыжок
  в высоту с прямого разбега

 1

31

Прыжок
  в длину с разбега

 1

32

Прыжок
  в длину с разбега

 1

33

Прыжок
  в длину с разбега

 1

34

Броски
  набивного мяча

 1

35

Броски
  набивного мяча

 1

36

Броски
  набивного мяча

 1

37

Броски
  набивного мяча

 1

38

Челночный
  бег

 1

39

Челночный
  бег

 1

40

Челночный
  бег

 1

41

Бег
  с ускорением на короткую дистанцию

 1

42

Бег
  с ускорением на короткую дистанцию

 1

43

Бег
  с ускорением на короткую дистанцию

 1

44

Беговые
  упражнения

 1

45

Беговые
  упражнения

 1

46

Беговые
  упражнения с координационной сложностью

 1

47

Беговые
  упражнения с координационной сложностью

 1

48

Беговые
  упражнения с координационной сложностью

 1

49

Ознакомление
  с лыжным спортом(видео, наглядные пособия)

 1

50

Ознакомление
  с лыжным спортом(видео, наглядные пособия)

 1

51

Правила
  поведения в бассейне

 1

52

Виды
  плавания (видео, наглядные пособия)

 1

53

Спортивная
  игра баскетбол

 1

54

Спортивная
  игра баскетбол

 1

55

Спортивная
  игра баскетбол

 1

56

Спортивная
  игра баскетбол

 1

57

Ведение
  баскетбольного мяча. Ловля и передача мяча двумя руками

 1

58

Ведение
  баскетбольного мяча. Ловля и передача мяча двумя руками

 1

59

Ведение
  баскетбольного мяча. Ловля и передача мяча двумя руками

 1

60

Подвижные
  игры с приемами баскетбола

 1

61

Подвижные
  игры с приемами баскетбола

 1

62

Спортивная
  игра волейбол

 1

63

Спортивная
  игра волейбол

 1

64

Спортивная
  игра волейбол

 1

65

Прямая
  нижняя подача, приём и передача мяча снизу двумя руками на месте и в движении

 1

66

Прямая
  нижняя подача, приём и передача мяча снизу двумя руками на месте и в движении

 1

67

Прямая
  нижняя подача, приём и передача мяча снизу двумя руками на месте и в движении

 1

68

Прямая
  нижняя подача, прием и передача мяча

 1

69

Спортивная
  игра футбол

 1

70

Спортивная
  игра футбол

 1

71

Спортивная
  игра футбол

 1

72

Подвижные
  игры с приемами футбола

 1

73

Подвижные
  игры с приемами футбола

 1

74

Правила
  выполнения спортивных нормативов 2-3 ступени

 1

75

Правила
  ТБ на уроках. Сохранение и укрепление здоровья через ВФСК ГТО

 1

76

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

77

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

78

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 1000м

 1

79

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО.Бег на 1000 м

 1

80

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 1000м

 1

81

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Кросс на 2 км.
  Подводящие упражнения

 1

82

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Кросс на 2 км.
  Подводящие упражнения

 1

83

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км.
  Эстафеты

 1

84

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км. Эстафеты

 1

85

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
  полу. Эстафеты

 1

86

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
  полу. Эстафеты

 1

87

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

88

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

89

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

90

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

91

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

92

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

93

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

94

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

95

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча,
  и метание мяча весом 150г. Подвижные игры

 1

96

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание теннисного мяча,
  и метание мяча весом 150г. Подвижные игры

 1

97

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

98

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

99

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО . Подвижные игры

 1

100

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО . Подвижные игры

 1

101

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО . Подвижные игры

 1

102

Соревнования
  «А ты сдал нормы ГТО?», с соблюдением правил и техники выполнения испытаний
  (тестов) 2-3 ступени

 1

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

 4
КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Из
  истории развития физической культуры в России

 1

Поле
  для свободного ввода1

2

Из
  истории развития национальных видов спорта

 1

Поле
  для свободного ввода1

3

Самостоятельная
  физическая подготовка

 1

Поле
  для свободного ввода1

4

Влияние
  занятий физической подготовкой на работу систем организма

 1

Поле
  для свободного ввода1

5

Оценка
  годовой динамики показателей физического развития и физической
  подготовленности

 1

Поле
  для свободного ввода1

6

Правила
  предупреждения травм на уроках физической культуры

 1

Поле
  для свободного ввода1

7

Оказание
  первой помощи на занятиях физической культуры

 1

Поле
  для свободного ввода1

8

Упражнения
  для профилактики нарушения осанки и снижения массы тела

 1

Поле
  для свободного ввода1

9

Закаливание
  организма

 1

Поле
  для свободного ввода1

10

Предупреждение
  травм при выполнении гимнастических и акробатических упражнений

 1

Поле
  для свободного ввода1

11

Акробатическая
  комбинация

 1

Поле
  для свободного ввода1

12

Акробатическая
  комбинация

 1

Поле
  для свободного ввода1

13

Опорной
  прыжок через гимнастического козла с разбега способом напрыгивания

 1

Поле
  для свободного ввода1

14

Опорной
  прыжок через гимнастического козла с разбега способом напрыгивания

 1

Поле
  для свободного ввода1

15

Поводящие
  упражнения для обучения опорному прыжку

 1

Поле
  для свободного ввода1

16

Поводящие
  упражнения для обучения опорному прыжку

 1

Поле
  для свободного ввода1

17

Обучение
  опорному прыжку

 1

Поле
  для свободного ввода1

18

Обучение
  опорному прыжку

 1

Поле
  для свободного ввода1

19

Упражнения
  на гимнастической перекладине

 1

Поле
  для свободного ввода1

20

Упражнения
  на гимнастической перекладине

 1

Поле
  для свободного ввода1

21

Висы
  и упоры на низкой гимнастической перекладине

 1

Поле
  для свободного ввода1

22

Танцевальные
  упражнения «Летка-енка»

 1

Поле
  для свободного ввода1

23

Танцевальные
  упражнения «Летка-енка»

 1

Поле
  для свободного ввода1

24

Предупреждение
  травм на занятиях лёгкой атлетикой

 1

Поле
  для свободного ввода1

25

Упражнения
  в прыжках в высоту с разбега

 1

Поле
  для свободного ввода1

26

Упражнения
  в прыжках в высоту с разбега

 1

Поле
  для свободного ввода1

27

Прыжок
  в высоту с разбега способом перешагивания

 1

Поле
  для свободного ввода1

28

Прыжок
  в высоту с разбега способом перешагивания

 1

Поле
  для свободного ввода1

29

Беговые
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

30

Беговые
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

31

Метание
  малого мяча на дальность

 1

Поле
  для свободного ввода1

32

Метание
  малого мяча на дальность

 1

Поле
  для свободного ввода1

33

Предупреждение
  травм на занятиях лыжной подготовкой

 1

Поле
  для свободного ввода1

34

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом: подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

35

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом: подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

36

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом: подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

37

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом: подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

38

Имитационные
  упражнения в передвижении на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

39

Имитационные
  упражнения в передвижении на лыжах

 1

Поле
  для свободного ввода1

40

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом с небольшого склона

 1

Поле
  для свободного ввода1

41

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом с небольшого склона

 1

Поле
  для свободного ввода1

42

Передвижение
  на лыжах одновременным одношажным ходом с небольшого склона

 1

Поле
  для свободного ввода1

43

Передвижение
  одношажным одновременным ходом по фазам движения и в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

44

Передвижение
  одношажным одновременным ходом по фазам движения и в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

45

Предупреждение
  травм на занятиях в плавательном бассейне

 1

Поле
  для свободного ввода1

46

Подводящие
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

47

Подводящие
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

48

Подводящие
  упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

49

Упражнения
  с плавательной доской

 1

Поле
  для свободного ввода1

50

Упражнения
  с плавательной доской

 1

Поле
  для свободного ввода1

51

Упражнения
  в скольжении на груди

 1

Поле
  для свободного ввода1

52

Упражнения
  в скольжении на груди

 1

Поле
  для свободного ввода1

53

Плавание
  кролем на спине в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

54

Плавание
  кролем на спине в полной координации

 1

Поле
  для свободного ввода1

55

Упражнения
  в плавании способом кроль

 1

Поле
  для свободного ввода1

56

Упражнения
  в плавании способом кроль

 1

Поле
  для свободного ввода1

57

Упражнения
  в плавании способом кроль

 1

Поле
  для свободного ввода1

58

Упражнения
  в плавании способом кроль

 1

Поле
  для свободного ввода1

59

Предупреждение
  травматизма на занятиях подвижными играми

 1

Поле
  для свободного ввода1

60

Разучивание
  подвижной игры «Запрещенное движение»

 1

Поле
  для свободного ввода1

61

Разучивание
  подвижной игры «Подвижная цель»

 1

Поле
  для свободного ввода1

62

Разучивание
  подвижной игры «Подвижная цель»

 1

Поле
  для свободного ввода1

63

Разучивание
  подвижной игры «Эстафета с ведением футбольного мяча»

 1

Поле
  для свободного ввода1

64

Разучивание
  подвижной игры «Эстафета с ведением футбольного мяча»

 1

Поле
  для свободного ввода1

65

Разучивание
  подвижной игры «Паровая машина»

 1

Поле
  для свободного ввода1

66

Разучивание
  подвижной игры «Паровая машина»

 1

Поле
  для свободного ввода1

67

Разучивание
  подвижной игры «Гонка лодок»

 1

Поле
  для свободного ввода1

68

Разучивание
  подвижной игры «Гонка лодок»

 1

Поле
  для свободного ввода1

69

Упражнения
  из игры волейбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

70

Упражнения
  из игры волейбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

71

Упражнения
  из игры баскетбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

72

Упражнения
  из игры баскетбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

73

Упражнения
  из игры футбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

74

Упражнения
  из игры футбол

 1

Поле
  для свободного ввода1

75

Правила
  выполнения спортивных нормативов 3 ступени

 1

Поле
  для свободного ввода1

76

Правила
  ТБ на уроках. Здоровье и ЗОЖ. ГТО в наше время

 1

Поле
  для свободного ввода1

77

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

78

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30м. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

79

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 1000м

 1

Поле
  для свободного ввода1

80

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 1000м

 1

Поле
  для свободного ввода1

81

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Кросс на 2 км.
  Подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

82

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Кросс на 2 км.
  Подводящие упражнения

 1

Поле
  для свободного ввода1

83

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

84

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

85

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
  полу. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

86

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на
  высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
  полу. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

87

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

88

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса
  лежа на низкой перекладине 90см. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

89

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

90

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из
  положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

91

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

92

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места
  толчком двумя ногами. Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

93

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

94

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из
  положения лежа на спине. Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

95

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание мяча весом 150г.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

96

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание мяча весом 150г.
  Подвижные игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

97

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

98

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Челночный бег 3*10м.
  Эстафеты

 1

Поле
  для свободного ввода1

99

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание 50м. Подвижные
  игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

100

Освоение
  правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Плавание 50м. Подвижные
  игры

 1

Поле
  для свободного ввода1

101

Праздник
  «Большие гонки», посвященный ГТО и ЗОЖ, с соблюдением правил и техники
  выполнения испытаний (тестов) 3 ступени

 1

Поле
  для свободного ввода1

102

Праздник
  «Большие гонки», посвященный ГТО и ЗОЖ, с соблюдением правил и техники
  выполнения испытаний (тестов) 3 ступени

 1

Поле
  для свободного ввода1

ОБЩЕЕ
  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 102

 0

 0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: document (1).docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ

alt: В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в…

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1

alt: Способы самостоятельной деятельности

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

alt: Коммуникативные универсальные учебные действия : · воспроизводить названия разучиваемых физических упражнений и их исходные положения; · высказывать мнение о положительном влиянии занятий физической культурой, оценивать…

alt: Регулятивные универсальные учебные действия : · соблюдать правила поведения на уроках физической культуры с учётом их учебного содержания, находить в них различия (легкоатлетические, гимнастические и…

alt: КЛАСС К концу обучения во 2 классе обучающийся достигнет следующих предметных результатов по отдельным темам программы по физической культуре: · демонстрировать примеры основных физических качеств…

alt: Летка-енка» в групповом исполнении под музыкальное сопровождение; · выполнять прыжок в высоту с разбега перешагиванием; · выполнять метание малого (теннисного) мяча на дальность; · демонстрировать…

alt: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1

alt: КЛАСС № п/п

alt: Итого по разделу 3

alt: Итого по разделу 2

alt: ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1

alt: Поле для свободного ввода1 15

alt: Поле для свободного ввода1 23

alt: Поле для свободного ввода1 31

alt: Чем отличается ходьба от бега 1

alt: Поле для свободного ввода1 59

alt: История ГТО. Спортивные нормативы 1

alt: ГТО. Метание теннисного мяча в цель

alt: Развитие координации движений 1

alt: Гимнастическая разминка 1

alt: Поле для свободного ввода1 42

alt: Поле для свободного ввода1 51

alt: Поле для свободного ввода1 58

title: Рабочая программа по физической культуре 3 класс


extracted_text:
«День рождения
Осени»
Осенний праздник
средняя группа 2020 год

       Дети заходят в зал, в
руках листики, проходят по кругу становятся полукругом.
            Ведущая: Посмотрите-ка, ребята, как
красиво сегодня в нашем зале   (рассматривают). Какой же
праздник  мы сегодня будем отмечать? (Дети)  Правильно, праздник
осени.

Праздник мы осенний начинаем!
             Мы
стихи сегодня прочитаем.
             Радует
нас осень красотой,
            Ведь не зря
она зовется «золотой»!
Ребенок:
Осень, осень золотая
 Ходит по тропинкам
 И рисует для ребят
 Желтые картинки!
    Ребенок:
Рисовала осень дождик –
Лужи на дорожках,
Одеваем мы с утра
 Новые сапожки!
        Ребенок:
Мы про осень песенки
Дружно распеваем.
Приходи, мы ждем тебя,
Осень золотая!
Песня
«Осень»
Ребенок:
В нашем зале мы устроим
Настоящий листопад.
Пусть закружатся листочки,
 И летят, летят, летят.
Ребенок:
Посмотрите, как кружится
Листьев пестрый хоровод
 Он ковром у ног ложится,
 Выходи плясать, народ!

             Танец
с листочками
             Ведущая: Украсим листьями наш зал.  ( дети
у оформления складывают листья и садятся на стульчики)
            Ведущая: Листочки мы собрали, теперь
будем ждать осень.
Ой, ребята, тише, тише!
Что-то странное я слышу.
Кто-то к нам сюда спешит
И как будто бы шумит.
                За
дверью слышится голос старичка-лесовичка.
            Лесовичок: Ап-чхи! (заходит)
Наконец-то я добрался,
К вам на праздник, детвора.
Целый год вас не видал я,
А как будто бы вчера!
Здравствуйте! (Дети)
Я старичок-лесовичок,
В бороде травы клочок.
Я хожу с клюкой вокруг,
Стерегу и лес, и луг.
            Ведущий: Какой ты молодец,
старичок-лесовичок, что пришел к нам в детский сад!  Только ты скажи, а
где же осень?
            Лесовичок: Ой, совсем забыл!
Ребята, сегодня ведь праздник. Сегодня у осени День рождения.
            Ведущий: День рождения? А мы не
знали, и не приготовили угощения. Что же делать?
            Лесовичок.  Давайте  поможем осени и
соберем урожай.

Игра «Собери овощи фрукты»
            Ведущий: Какой  богатый
урожай в корзинках. Лесовичок, а мы знаем веселую песню, послушай.

                      «Огородная
хороводная»
(дети садятся на сульчики)
            Лесовичок.  Я знаю, наша Осень
так любит пирожки с осенними грибами!
       Надо грибочки нам собрать,
чтоб было пирожки, чем начинять.
            Ведущий: А где же нам грибочки
взять?
            Лесовичок.  Эй, лесные
грибочки, закружитесь и ребятам покажитесь.

Танец «Грибочки»
Игра
«Собери грибы» (кто больше соберет грибов)
            Лесовичок.  Угощения готовы
овощи, фрукты, грибы.
            Ведущий:
 Мы и пели и плясали,
 Урожай для Осени  собрали.
 Где же Осень? Нужно ее позвать.
            Лесовичок.  Я сейчас в лес
пойду, Осень нашу я найду. До свидания, ребятки, приходите ко мне в лес… (ушел)
            Ведущий:
Давайте Осень позовём
И праздник для неё начнём.
Дети. Осень, осень, приходи
           Очень, очень просим!

            Музыка.
Заходит Осень, в руках торт.
Осень
Слышу, слышу и спешу,
Вас обрадовать хочу.
Ведь сегодня у меня
День рождения, друзья!
Здравствуйте ребята!
Ведущая.
Знаем мы о дне рожденья,
И готовы угощенья.
С денем рождения осень тебя.
Ребята очень старались.
Для тебя урожай собирали.
Осень. (смотрит)
Ух! Какое угощенье!
Спасибо вам ребята,
 Что помогли собрать.
Будем праздник отмечать,
Веселиться и плясать.
Ведущая. Ребята, вставайте в кружок, споем для осени «Каравай».

                «Каравай»
            Осень. Спасибо вам ребята за поздравления.

Ведущая. Осень, мы еще стихи для тебя приготовили,
послушай.
Стихи.
Ведущая. Осень, послушай как ребята играю на
музыкальных инструмента.
«Оркестр»
    Ведущая. Ягодки Рябинки выходите и
для осени сплешите.
Танец  «Ягодки
рябинки»
Осень: Спасибо, ребята за стихи, за ваше поздравление.
Осень каждый год приходит,
Праздник за руку приводит,
Песенки свои поет,
Весело плясать  зовет.

«Парный танец»
                                    В
зал забегает Лесовичок с большим яблоком.
Лесовичок: Осень, осень, смотри, что я нашел! Это
тебе! С Днем рождения!

(протягивает Осени большое яблоко.)
Осень: Ой, какое большое и красивое! Спасибо!
Лесовичок: Я так старался. Хотел, чтобы у тебя было что-то яркое,
красивое и вкусное.
Осень (показывает яблоко детям, дает потрогать) Лесовик, а ребята
тоже хотят яблочко. Хотите?
Дети. Да.
Лесовичок: Так это яблоко не простое, волшебное.
Осень. Почему волшебное?
Лесовичок: Давайте все похлопаем, потом
мы все потопаем, потом мы все покружимся и скорей подружимся (выполняют
движения, в конце берутся за руки) Осень, хвостик потяни (тянет) Что там
посмотри внутри?
Осень. Ой, да здесь много яблочек (Конфет) всем хватит. Раздавай
скорей. (Раздают детям).

Осень. Вот и закончился
праздник осенний,
Думаю,
всем он поднял настроенье.
Спасибо,
ребята, что встретили нас!
Всем
ребятам, до свиданья!
Всем
спасибо за вниманье!
(Осень
и Лесовичек уходят.)

file_name: 2020 День рождения Осени СРЕДНЯЯ .docx

alt: Веселиться и плясать. Ведущая

title: «День рождения Осени» Осенний праздник для детей дошкольного возраста в средней группе


extracted_text:
Предмет и задачи курса экономического анализа
Целью
экономического анализа является познание методологии оценки, диагностики, прогнозирования   экономической   деятельности   предприятия на основе законов
развития и функционирования систем, применение теоретических знаний на практике.
Экономический анализ   –
 это   совокупность   приемов
 и   методов, с помощью
которых оценивается достигнутый уровень экономического явления
во взаимосвязи причин и факторов, повлиявших на этот достигнутый уровень.
Основное
содержание экономического анализа включает в себя анализ финансового состояния предприятия и использования ресурсов,
конечных результатов деятельности предприятия.
Предмет анализа
– производственно-финансовая деятельность предприятия, то есть процессы снабжения, производства, реализации продукции, размещения финансов и др.
Субъектами
анализа хозяйственной деятельности являются управляющие (менеджеры) всех уровней
управления предприятия, их собственники, учредители, органы государственного управления, финансово-кредитные учреждения,
налоговые органы, органы страхования, отдельные специалисты, эксперты,   средства   массовой
информации,   информационно-аналитические и рейтинговые агентства.
К
объектам анализа хозяйственной деятельности предприятия относятся кадровый,
технический, производственный и финансовый потенциал, различные виды деятельности предприятия, их техническое, материальное, финансовое обеспечение и состояние.
Кадровый потенциал
предприятия измеряется наличием
определенных категорий трудовых
ресурсов и их профессиональными возможностями.
Под техническим потенциалом понимается общая совокупность различных
видов техники, технологий и их технические возможности, коэффициент полезного действия техники.
Производственный
потенциал объединяет различные производственные возможности предприятия по выпуску и реализации различных
видов продукции, оказанию
услуг.
Финансовый потенциал включает
финансовое обеспечение предприятия с использованием собственных, привлеченных и заемных
средств.
Объектом анализа
может быть предприятие (фирма)
в целом, структурное подразделение предприятия,
конкретная экономическая категория (прибыль, себестоимость, трудовые ресурсы).
В процессе
анализа происходит сбор, изучение и обработка экономической информации с помощью
специальных приемов и методов.

Условия для проведения экономического анализа:
-
владение методикой
анализа;
-
наличие соответствующей информационной базы;
-
наличие      квалифицированного      персонала
для       организации и проведения анализа.
Цель анализа: оценка проблем
фирмы для подготовки обоснования и принятия
решений в области
развития предприятия, выхода из кризиса,
привлечения инвестиций, обеспечения конкурентоспособности и принятия
управленческих решений.
Задачи экономического анализа:
-
оценка достигнутого уровня развития предприятия;
-
обоснование заданий
бизнес-плана на основе
данных анализа;
-
выявление
 причин      и       факторов,       как       положительных, так и отрицательных, повлиявших на достигнутый уровень предприятия;
-
обобщение и выводы по итогам проведенного анализа, конкретные рекомендации в плане использования выявленных резервов и повышения
эффективности производства и финансовой устойчивости.


extracted_text:
Сценарий
внеклассного мероприятия по самопознанию
1
слайд
Тема:
«Доброе сердце»
Подготовила
педагог-психолог Ниязбекова М.Г.

Цель: углубить
представления учащихся об общечеловеческой ценности «доброта».
Задачи:

-  формировать осознанное стремление быть добрым;

-  развивать способность осмысливать и оценивать различные жизненные
ситуации.

- воспитывать умения приносить радость себе и окружающим.

Оборудование:
интерактивная
доска, солнышко с девизом, кораблики из бумаги, пословицы, цитата урока,
музыкальное сопровождение.

Приветствие
(звучит музыка).

 Қайырлы
күн, қымбатты оқушылар, кұрметті қонақтар!
Мен
біздің мектепте сіздерді көргеніме қуаныштымын!

Добрый
день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости! Ребята, я хочу, чтобы
сегодня вы стали добрыми волшебниками, и исполнились все ваши желания, а солнышко
нам поможет.

2
слайд.
Мы
начнем наше мероприятие под названием «Доброе сердце»
Солнце, я тебя люблю!
Солнце, я тебя молю!
Подари мне много радости, добра!
Подари мне много света и тепла!
Песня
«Если добрый ты», просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

Солнышко услышало нашу просьбу и пришло к нам в гости. Посмотрите, на одном из
его лучиков – письмо. Хотите узнать, что в нем? «Дорогие друзья! Приглашаю вас
в необычное путешествие».

3
слайд.  Игра
«Море доброты»

Представьте себе, что это синее море. Его название состоит из этих букв:

т

о

б

р

а

д

о

д

о

б

р

о

т

а

Как
называется наше море? ДОБРОТА

Вы, наверно, догадались, о чем сегодня пойдет речь? О доброте. Мы сегодня мы с
вами будем учиться быть добрыми.

4
слайд.
Беседа:
Учитель:
Вначале мы с вами поговорим о доброте.
Если
доброта живет на свете, радуются взрослые и дети.
·
Что
такое доброта?
·
Какого
человека можно назвать добрым?
·
Скажите
кто самый добрый человек в вашей жизни?

   Как помогает доброта в дружбе мы
послушаем наших ребят, которые прочтут нам стихотворения:

1.Достарды
біз қолдаймыз?
Қиын
шақта қорғаймыз!
Біздің
топта ұл-қыздар?
Тату-тәтті
ойнаймыз!

2.Балдырған
баламыз,
Досты
көп табамыз.
Қашан
да, қайда да
Достар,
бір-біріне
Сенімді
боламыз.

3.Екі
деген екі дос,
Бірін-бірі
қимайтын.
Артық-кемді
етпей сөз,
Бірін-бірі
сыйлайтын.

4.Өзімізді
біліп, танып,
Бастадық
жақсы қадам.
Мықты
болса іргеміз,
Бәрімізде
біргеміз.
Жадыраймыз
бәрәмәз
Жайнап
тұрса мектебіміз!

5 слайд.  Цитата:
Известный
русский писатель Михаил Пришвин сказал:
«Доброта
— это солнце, которое согревает душу человека».
Как
вы понимаете эти слова?

А сейчас солнышко приглашает вас в путешествие, где вы познакомитесь с добрыми
людьми.

6
слайд.Сейчас
мы посмотрим инсценировку  по рассказу В.Осеевой «Просто старушка» и
ответим на вопросы.
Просто старушка

По улице шли мальчик и девочка, а впереди шла старушка. Было очень скользко.
Старушка поскользнулась и упала.
-
Подержи мои книги!
-
крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
-
Это твоя бабушка?
-
Нет, -  ответил мальчик.
-
Мама? – удивилась подружка.
-
Нет!
-
Ну, тетя! Или знакомая?
-
Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик.
-
Это просто старушка.

Вопросы:
-
Что вы можете сказать о поступке мальчика?
-
Каким он оказался человеком?
-
А что вы можете сказать о девочке?
-
Могла ли эта история произойти с кем –нибудь из вас?
-
Чему учит нас этот рассказ?

7
слайд.
Разминка под музыку:
Свети
ярче, солнце золотое!
(Поднимаем руки вверх, соединяем их, образуя круг).
Сияй,
небо голубое!
(Руки разводим в стороны.)
Дуй,
свежий ветерок!
(Вытягиваем руки перед собой и машем ими.)
Расти,
маленький тополек!
(Поднимаемся на носочки, руки поднимаем вверх.)
Я
дарю вам доброту
(Прижимаем ладони к груди и разводим руки в стороны.)
И
улыбку свою!
(Улыбаемся.)

8
слайд.
Задание:
посмотрите на эти слова, давайте составим из них пословицы, нужно собрать и прочитать
пословицы.
·
дела,
дана, добрые, на, Жизнь.
Жизнь
дана на добрые дела.
·
забывай,
помни, зло, а, Добро.
Добро
помни, а зло забывай.
·
калечит,
Доброе, злое, слово, а, лечит.
Доброе
слово лечит, а злое калечит.
·
жалуют,
Доброго, не, чтут, злого, а.
Доброго
чтут, а злого не жалуют.

9
слайд.
А
сейчас, послушайте пожалуйста Притчу «Доброе сердце».
В
одной старинной притче рассказывается о том, как отшельник, постигший мудрость,
пришел к людям и спрашивает у каждого, кто встречается ему на пути: «У Вас есть
Сердце? Вы имеете Сердце?» С такими вопросами он обошел всех людей. Ну, а один
молодой человек не выдержал и в сердцах говорит ему: «Слушай, дедушка, что ты
спрашиваешь о сердце, а кроме сердца что, ничего нет?» Отшельник ответил: «Если
есть Сердце, то будет и все остальное».

В чем смысл этой притчи?

У каждого из вас большое сердце, оно полно любви к этому миру. Именно это большое
сердце помогает вам, дорогие дети, рисовать, творить, помогать людям.  Положите
свои ладони около сердца. Послушайте его чудесную песню. Помните, ваше сердце
полно любви. Спешите ее отдать людям. Отдать, как это делают каждый день наши
мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры и братья.  Благодаря их сердцам наша жизнь
наполняется нежностью ласковых слов и теплотой добрых поступков.

10
слайд.
Творческое задание: Ребята, наше солнышко хотело бы наградить их всех за
доброту, выполнив желание каждого. У вас на столе лежат листы цветной бумаги,
из которой мы с вами сейчас сделаем бумажные кораблики.  Давайте напишем свои
желания на корабликах, и выпустим их в синее море, море ДОБРОТЫ.
11
слайд.
А пока вы думаете и пишете желания, послушайте песню «Мамино сердце».

Дети выставляют работы на полотно, образуя единый фон.

12
слайд.  Ребята к нам в
гости пришла «Перизат мейіріме» «Фея Доброты»
 (просмотр танца
Феи).

 13
слайд.
 Игра «Колечко». Фея
предлагает нам поиграть, у нас есть волшебное колечко доброты, тот, кому в руки
попадает это колечко, становится добрее и внимательнее к людям, как фея и сразу
хочется дарить всем добрые пожелания. Сюда ко мне выйдет …, она будет водящей,
а все ребята встаньте в круг, руки отведите назад, закройте глаза и не подглядывайте.
Водящий будет ходить за вашими спинами и незаметно положит кому-нибудь в руку
колечко. Затем скажет: «Кто на свете всех добрей выходи ко мне скорей!» Тот, у
кого в руках колечко, входит в центр круга, говорит доброе пожелание и сам
становится водящим.

14
слайд. Минутка
тишины
(под музыку).
Представьте,
что перед нами сказочная картина: дивный лес, удивительные животные, звери и
птицы. Олени, лоси, зайцы, белочки доверчиво подходят к нам. Они верят, что мы
их никогда не обидим. Земля наполнена светом чудесного сияния солнышка. Лучи
солнца согревают всех на Земле. Свет солнца дарит мир всему окружающему (пауза).
От лучиков солнышка все становится ласковым и дружелюбным. Свет солнышка
соединяется с нашими добрыми и нежными чувствами (пауза). Эти чувства мы
посылаем своим близким и родным, своим друзьям и знакомым (пауза). Мы спешим
делать добро!

15
слайд.
Как мы относимся с вами к своим родным, близким, к своей Родине? С добротой. А
теперь споем песню «Саржайлау».

16
слайд.
Учитель
предлагает продолжить предложение «Доброта – это…»
Доброта
– это одно из главных качеств человека. Совершая добрые дела, человек
становится лучше, благороднее. В заключении, я хочу спросить вас ребята,
сможете ли вы творить добро, совершать добрые поступки?

17
слайд.
Творческая работа:

В каждом из нас есть искорка доброты. Она, как маленькое солнышко, освещает всё
вокруг, согревает. Делает людей счастливыми. Человек, живущий по законам
милосердия, честности, трудолюбия, совершает хорошие поступки. И мир,
становится теплее и добрее.
У
нас есть солнышко, это солнышко – доброта. Пусть для каждого из нас станут
девизом слова:
Все хорошее в природе – от солнца,
А все лучшее в жизни – от человека.
Давайте
и мы будем учиться творить добро. Вы приготовили солнышко и сейчас мы подарим
частичку своей доброты нашим друзьям, гостям.

18
слайд. Заключительная
минутка.
Мои мысли добрые!
Мое сердце доброе!
Мои дела добрые!
Я иду дорогою добра!
Все
вместе споем песню «Дорогою добра».
А
всех вас я благодарю! Всего вам доброго в жизни!

19-47
слайды.
Фотографии детей.

48
слайд.
Спасибо за внимание!

file_name: сценарий внек.мероп.Доброе сердце.docx

alt: Какого человека можно назвать добрым? ·

intro: Презентация к внеклассному мероприятию "Доброе сердце" для учащихся 3 классов.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Сценарий внеклассного мероприятия по самопознанию "Доброе сердце"


extracted_text:
«Усиление
королевской власти в XVI
- XVII вв. Абсолютизм в
Европе»
Цель: Выяснение
роли абсолютизма в развитии национальных государств.
Тип
урока: урок
изучения нового материала с постановкой проблемно-познавательных заданий.
Способы
организации деятельности: объяснение учителя;
выполнение проблемно-познавательных заданий по ходу разбора текста учебника.
I.
Проверка домашнего задания.
(На
предыдущем уроке ученики записали в тетрадях определения: форма правления,
монархия, республика, разновидности монархии: ограниченная (парламентская,
конституционная), неограниченная — абсолютная.)
Вопросы
для опроса:
1.
Что такое форма правления? ( — организация власти,
характеризуемая её формальным источником; суть формы правления — в чьих руках
сосредоточена государственная власть.)
2.
Что такое монархия?
3.
Что такое абсолютная монархия? Абсолютизм?

II.
Изучение нового материала.
1. Значение
абсолютизма в оформлении централизованных государств.
Учитель
объясняет, что абсолютизм складывается в период разложения
традиционного общества в конце XV
- XVI в., а своего расцвета достигает в XVII
в.
Проблемно-познавательное
задание:
-
выбрать из текста учебника главное, что касается характеристики абсолютизма,
подчеркивая его прогрессивность для того времени. [С. 23, абзац 4 сверху]
Выполнение
задания — ученики должны самостоятельно записать в тетради:
Признаки
абсолютизма:
1)
создание
общегосударственного аппарата управления;
2)
формирование
постоянной профессиональной армии;
3)
создание
государственной налоговой системы;
4)
введение
единого государственного законодательства и административного устройства,
единых мер и весов;
5)
образование
государственной церкви;
6)
проведение
единой государственной экономической политики.
После
проверки выполнения задания учитель спрашивает:
—
Как же оценить эпоху абсолютизма?
Чтобы
ответить на данный вопрос, нужно зачитать:
1.
отрывок из раздела учебника "Один король — одна страна", с. 23: При
абсолютизме продолжается присоединение окраинных территорий, пресекаются
попытки феодальной знати сохранить свою независимость;
2.
отрывок из раздела учебника "Не будет больше войн всех против всех!",
с. 24: В границах своего государства абсолютизм способен сдерживать
кровопролитные разрушительные войны "всех против всех".
С
помощью учителя ученики отвечают на поставленный выше вопрос и записывают в
тетрадь:
Абсолютизм
способствовал оформлению централизованных государств.

NB:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

file_name: УРОК 1 - копия (2).docx

alt: Усиление королевской власти в

alt: Признаки абсолютизма: 1) создание общегосударственного аппарата управления; 2) формирование постоянной профессиональной армии; 3) создание государственной налоговой системы; 4) введение единого государственного законодательства и административного устройства,…