extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение  основная общеобразовательная школа №31
муниципального образования город – курорт Анапа

СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
  объединения учителей математики, физики и информатики
от _________________ №_____,

_______________    ________________

(подпись руководителя МО
  ОУ)                    (Ф.И.О.)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР

______    __________________
  (подпись)                        (Ф.И.О.)
«____» ______________
  2014 г.

 «Подготовка
обучающихся  к  олимпиадам  по математике»
для  5, 8,
9 классов.

Составил: учитель математики Лапшина
А.В.

2014 г.
Пояснительная
записка.
5 класс.
Основу программы составляют инновационные технологии
:личностноориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация,
ИКТ-технологии  При отборе содержания программы использованы общие
дидактические  принципы, особенно  принципы доступности, преемственности учета
индивидуальных способностей  Основные цели
                 1)Привитие интереса к
математике.
                 2)Углубление и расширение
знаний обучающихся.
            3)Развитие математического кругозора,
мышления, исследовательских умений    обучающихся и их творческого кругозора.
            4) Научить
самостоятельно   добывать знания из дополнительной литературы  Задачи     1)
Воспитание творческой активности  обучающихся   в процессе изучения математики.

 2)Повышение интереса  обучающихся   к математике,
развитие логического мышления.
Программа содержит традиционные темы занимательной
математики : арифметику, комбинаторику, логику. Обучение по программе
осуществляется в виде теоретических и  практических занятий для  обучающихся .В
ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят рефераты, принимают
участие в конкурсах .
    Небольшие сообщения,  подготовленные  самостоятельно с
привлечением «Интернетресурсов» воспитывают в детях сопричастность к великим
математическим открытиям это их первый шаг в науку. В процессе занятий обучающиеся
узнают  историю становления математической науки, имена великих
математиков, их вклад в развитие математической культуры, что вызывает
дополнительный  интерес  к  изучению  предмета желание изучать его.
По окончанию  обучения обучающиеся должны знать:
            *нестандартные методы решения различных
математических задач;             *логические  приемы, применяемые при решении
задач.
Уметь :
            *применять
нестандартные методы при решении программных задач;          *систематизировать
данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических
кроссвордов, шарад, ребусов;
                 *Рассуждать при решении
логических задач, задач на смекалку и интуицию.

Содержание программы
5 класса.

№
п/п

Тема

1

Числа
  великаны и числа малютки

2

Как
  люди научились считать.

3

Арифметические
  ребусы

4

Интересные
  задачи, решаемые с конца

5

Математические
  фокусы («угадывание» чисел)

6

Математические
  игры

7

Графы.
  Применение графов к решению задач

8

Принцип
  Дирихле Элементы комбинаторики

9

Переливания,
  дележи и переправы  при затруднительных обстоятельствах

10

Магницкий
  и его «Арифметика» некоторые задачи из «Арифметики Магницкого»

11

Использование
  весов при решении уравнений

12

Равносоставленные
  фигуры

13

Взвешивания

14

Конкурс
  « Смекалистые»

Пояснительная
записка.
8 класс.
В основу составления программы положены следующие
принципы:
•
Углубление учебного материала.
•
Решение задач повышенной сложности.
•
Использование занимательной математики.
•
Развитие практических навыков.

Основной целью является развитие и
закрепление интереса к математике.
Задачи :
                 1.Подготовка к
олимпиадам.
                 2.Формирование логического
мышления по средствам решения задач.
                 3.Воспитание настойчивости
инициативности.
Обучаемые приобретают и совершенствуют опыт
:
*
решение разнообразных классов задач, требующих поиска путей и
способов решения;
*
проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения
гипотез и их обоснование ;
*
ясного точного, грамотного изложение своих мыслей в устной и
письменной речи;
*
поиски систематизации, анализа  и классификации информации,
использование различных информационных источников, включая учебную и справочную
литературу, современные информационные технологии
В результате изучения курса обучающиеся должны
уметь :
*
логически обосновывать суждения ,выдвигать гипотезы и понимать
необходимость их проверки;
*
использовать различные языки математики: словестный,
символический, графический;
 *свободно переходить с языка на язык для
иллюстрации, интерпретации, аргументации  и доказательства.
В результате изучения курса обучающиеся должны
знать :
                 *широту применения
математической теории на практике;
                  *проводить проверку
найденных результатов;
*
смысл  идеализации, позволяющей  решать  задачи  реальной
действительности математическими  методами.
 В  силу  большой  практической  значимости данный    курс
вызывает  интерес,  является средством обучения  и   средством развития
интеллектуальных качеств  личности. При  достаточно полном  рассмотрении
вопросов  курса, несомненно, появляется прогресс  в  подготовке  обучающихся
к  олимпиадам.

Содержание программы
8 класса.

№ п\п

тема

1

Задачи
  на делимость.

2

Замечательные
  свойства натуральных чисел.

3

Решение
  линейных уравнений в целых числах.

4

Алгоритм
  Евклида. Основная теорема арифметики.

5

Решение
  задач на доказательство.

6

Комбинаторика.
  Задачи, решаемые с помощью графов, и способы умножения. Задачи, решаемые с
  помощью таблиц.

7

Игры
  на шахматной доске.

8

Логические
  задачи.

9

Осевая
  и центральная симметрия в планиметрии.

10

Геометрические
  места точек на плоскости.

11

Занимательные
  задачи, решение которых основано на применении теоремы Пифагора.

12

Старинные задачи:
1.      Задачи
  Вавилона;
2.      Задачи
  из Египта;
3.
  Задачи из Греции.

13

Решение
  олимпиадных задач.

Пояснительная
записка.
9 класс.  Общеизвестно,
что решение задач является важнейшим средством формирования у школьников
системы основных математических знаний, умений, навыков; ведущей формой учебной
деятельности учащихся в процессе изучения математики, одним из основных
факторов их математического и личностного развития.
            Программа предусматривает изучение отдельных
вопросов, примыкающих к основному курсу, и углубление его через включение более
сложных задач, исторических сведений, материалов занимательного характера.
            В программу включены темы, на которых можно
успешно подготовить обучающихся к участию в олимпиадах разного уровня.
                  Цели:
1.
Развитие
продуктивной мыслительной деятельности обучающихся для повышения
интеллектуальной готовности детей к обучению их в дальнейшем.
2.
Воспитание
устойчивой мотивации к изучению математики.
                 Задачи:
•
Расширение и
углубление знаний обучающихся по предмету.
•       Расширение и углубление представлений
обучающихся о культурно-исторической ценности математики.
•       Развитие у  обучающихся   умения самостоятельно
и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
•       Воспитание у  обучающихся  чувства
коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.

      В результате обучения по
программе обучающиеся должны уметь:    оценивать логическую правильность
рассуждений в своих доказательствах;       решать задачи, требующие поиска путей
и способов решения.
                 Знать:
•       широту применения математической
теории на практике;             проводить проверку найденных
результатов.

Содержание программы
9 класса.

№
 п\п

тема

1

Квадратный
  трехчлен в олимпиадных задачах.

2

Делимость
  чисел.

3

Диофант
  и диофантовы уравнения.

4

Задачи
  на процентное содержание.

5

Принцип
  Дирихле.

6

Задачи
  на раскраску.

7

Математические игры:
  а) Игры-шутки;
б) Симметрия;
в)
  Выигрышная стратегия.

8

Задачи
  на взвешивания.

9

Решение
  геометрических задач: а) Подобие треугольников;
б) Вписанные и описанные окружности;
в)
  Геометрические неравенства.

10

Элементы
  математической логики.

11

Комбинаторика.

12

Решение
  олимпиадных задач.

Литература:   И.С. Петраков  «Математические
кружки»  издательство « Просвещение», Москва1999г
Е.Е.Змеева,  И.Э. Гриншпон   «Элементы
комбинаторики, теории  вероятностей,  статистики»  Томск  2006г
Н.В.  Заболотнева  « Олимпиадные  задачи  по
математике». Издательство  «Учитель»,
Волгоград  2006г
В.А.  Гусев «Математическая разминка»  Москва
«Просвещение»  2005г
Курт  Смит «Задачи на  математическую  логику»
Москва  Астрель 2009г
И.Ф.  Шарыгин,  А.В.  Шевкин  «Задачи  на
смекалку»  Москва  «Просвещение»  2006г Задания интернет - конкурса
«Кенгуру»2004-2012гг.

file_name: программа подготовки к олимпиаде.pdf

alt: Пояснительная записка. 5 класс

alt: В результате изучения курса обучающиеся должны знать : *широту применения математической теории на практике; *проводить проверку найденных результатов; * смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной…

intro:
Основу программы составляют инновационные технологии :личностноориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ-технологии При отборе содержания программы использованы общие  дидактические принципы, особенно  принципы доступности, преемственности учета индивидуальных способностей.
Основные цели 1)Привитие интереса к математике. 2)Углубление и расширение знаний обучающихся. 3)Развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений    обучающихся и их творческого кругозора. 4) Научить самостоятельно добывать знания из дополнительной литературы Задачи  1) Воспитание творческой активности  обучающихся в процессе изучения математики. 2)Повышение интереса обучающихся к математике, развитие логического мышления.

математика

group: Дисциплины

title: Программа «Подготовка  обучающихся  к  олимпиадам  по математике» для 5, 8, 9 классов.


extracted_text:
Сценарий школьной линейки 1 сентября 2021
года МБОУ ООШ № 8 х.Свободного Приморско-Ахтарского р-на Краснодарского края
Составитель: заместитель директора по ВР
Соловьева Олеся Михайловна

Песни о школе.
Построение.
Фанфары
БЛОК 1 (приветствие)
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, родители, уважаемые гости и учителя!
Сегодня в нашей стране тысячи учеников пришли в школу на праздник Первого
звонка! На пороге осени встречаем мы этот особый праздник - День знаний! И мы
поздравляем всех, кто пришел сюда сегодня впервые, и тех, кто прожил несколько
интересных и полезных лет в нашей школе.
Ученик 1
Закончилось сияющее лето –
Ушло, желаньям нашим вопреки.
И в такт шагам качаются букеты,
Которые несут ученики.
Ученик 2
Начнутся трудовые будни завтра
Для педагогов наших, для ребят.
Учителя, родители, ребята -
Вас поздравляем с первым сентября!

ВЕДУЩИЙ: Этот день – не просто дата в календаре,
это долгожданный день для всех нас. Ведь именно сегодня – первого сентября –
распахиваются двери в бескрайнюю и удивительную страну знаний!
Конечно, для каждого из присутствующих на
нашем сегодняшнем празднике этот день по - своему волнителен и хорош, но есть
те, для кого он отмечен особой радостью и особой грустью. Это наши дорогие
первоклассники и выпускники.

Ученик 1: Для одних– последняя линейка
Для других всё будет в первый раз.
С волненьем, трепетом, любовью
Сегодня мы приветствуем всех вас!

ВЕДУЩИЙ: Встречайте бурными аплодисментами самых
маленьких учеников. Самых модных, самых перспективных и подающих большие надежды
первоклассников. Для них этот день запомниться как старт в новую, взрослую
жизнь. А первый учитель станет для них другом, второй мамой и проводником по
пути к знаниям. Приветствуем учащихся первого  класса и их
учителя – Олесю Михайловну Соловьеву.

              (Выход первоклассников в сопровождении
выпускников)

Ученик 2
Россия! Россия!
Держава великая!
Родная, могучая и многоликая!
В тебе вдохновенье и жизни исток!
А школа родная – твой островок!
Пусть сердце громче стучит,
Гимн нашей великой России звучит!

Ведущий: Прошу всех встать! Для хорового исполнения гимна стоять смирно.
Право поднять флаг Российской Федерации и Краснодарского края
предоставляется учащимся 9 класса Самарец Анне  и Боевой Дарье.

/Гимн.
Поднятие флагов/

Ведущий: Торжественную линейку, посвященную Празднику первого звонка,
прошу считать открытой.

Ведущий: И сегодня мы встречаем наших дорогих гостей замечательных людей
хутора, района,  наших друзей и помощников.
На нашем празднике
присутствуют:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ученик 1
Школа- это особый мир.
Школа- это неповторимое государство.
Школа- Это радости и печали.
Школа- это чудеса и традиции.
Ведущий:
 И
по традиции слово для приветствия предоставляется директору нашей школы Яне
Николаевне Костюк.
Ведущий: В нашем зале гости есть-
Всем
гостям хвала и честь.

 Слово для поздравления предоставляется…
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________

БЛОК
2 (76 – летие Победы)
Ученик 2
Кубань, моя родная сторона,
К тебе тянусь я сердцем неизменно,
Да будет прошлое твое нетленно,
В трудах своих, о, будь благословенна!

Ученик 1
Предки казаков полили
Кубань потом и кровью, отстояли её пределы в битвах с врагами, сделали край
жемчужиной России. Главное наше богатство — люди! Они — умелые,
трудолюбивые,  отважные, смелые. Сквозь века пронесли казаки свои идеалы:
патриотизм, святую Веру честь, справедливость.
Ученик
2: Мы гордимся нашими земляками, которые защищали Отечество от врагов
во время Великой Отечественной войны. 248 земляков-кубанцев удостоены звания
Героя Советского Союза.
Ученик 1
За Отчизну, за Свободу
Всему русскому народу
На Кубани у реки
Жизнь отдали казаки.
Ведущий:
Но умели казаки не только воевать. Умели они и петь. Столетиями
над кубанской землёй разносится певучая душевная народная песня.
(казачья
песня)
Ведущий: В нашей школе создается еще один казачий
класс. Гордое звание казачат станут носить ученики 1 класса. Для вас ребята
слова вашего наставника

БЛОК 3
(Год науки и технологий)
Ученик 2: С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знаньи.
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек…
Ученик 1: День российской науки отмечается 8
февраля. Этот день был утверждён указом президента России. Этот праздник
приурочен к дате основания Российской академии наук.
Ученик 2: За два с лишним века российская
наука дала миру много великих имён и открытий. Во всём мире известны имена
таких учёных как Ломоносов, Павлов, Менделеев, Циолковский, Королёв и многие
другие.
Ученик  1: Учёными России многое делалось
впервые, - например, разработано учение о биосфере, запущен искусственный
спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире атомная станция.
Ученик 2: И сегодня Россия занимает лидирующие
позиции в научных направлениях, которые будут определять в 21 веке прогресс в
физике, химии, лазерной технике, геологии и многих других областях науки и
техники.
(Флешмоб)
БЛОК 4
(первоклассники)

Ученик 1
Есть в году различные праздники,
И сегодня праздник у нас,
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.

Ученик 2
А в сторонке стоят родители
И с волненьем глядят на них,
Будто все впервые увидели
Повзрослевших детей своих.

Ведущий. Слово
предоставляется нашим первоклассникам.
1)    Мы
смешными малышами
Поступаем
в первый класс,
Азбуку
с карандашами
Нам
купили в первый раз!
2)    Месяц
- два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Много ели, много пели,
Очень вырасти хотели.
3)
Я собрался в первый класс,
Для
меня все в первый раз:
Эта
школа, этот дом,
Где мы
знания найдем.
4)    Мы
волнуемся немного:
Первый раз осенним днем
Прямо к школьному порогу
Мы с букетами идем!
5)    Мы за
парты сядем смело
И
откроем буквари,
На
доске напишем мелом
Буквы
первые свои.
6)    Мы
хотим скорей учиться,
Подружиться
с букварем,
От
страницы до страницы
Скоро
мы его прочтем.
7)    Чтобы
делу научиться,
Надо много потрудиться,
Нас всему научат в школе,
Воспитают нашу волю.
8)    Мы
должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На «4» и на «5»
На уроках отвечать!
Ведущий:
В этом году на  школьную финишную прямую
выходит 25 выпускников.
 Кажется совсем недавно и они -  девчонки
с большими белыми бантами, мальчишки в строгих костюмах с гордо поднятыми
головами важно шагали по  этой дорожке первый раз в свой самый первый класс.
А сегодня школьный звонок, возвещающий о
начале учебного года, прозвенит для них  в последний раз. Приветствуем их!
(выход
9-классников, чтение стихов)
1.Осень кружит листья золотые,
И в прекрасном золотом дожде
Хризантемы белые, большие
Засверкали звездами везде.

2.Это первоклассников цветенье
В пору золотых чудесных дней,
Это новых звездочек свеченье
И полёты белых голубей

3.Первый раз спешат ребята в школу.
Первый класс зовет и манит всех.
Это праздник первый, самый новый,
Принесет победу и успех

4.Это в жизни новая дорога,
Долгий и порой нелегкий путь.
Будет светлых праздников так много,
Только этот праздник не забудь.

5.Первый в жизни - самый лучший праздник.
Сердце бьётся в маленькой груди.
Ты уж не шалун и не проказник,
Все твои забавы позади.

6.Прозвенит звонок чудесным звоном,
И учитель за руку возьмёт.
Он ребят дорогою знакомой
Поведёт к открытиям вперед.
 7. Дорогие, первоклассники!  Поздравляем
вас с новым статусом – ученик! И, по школьной традиции, мы дарим вам подарки.
Ведущий:
 Все сегодня необычно,
Все сегодня непривычно,
Очень рады мы за вас,
И сегодня, в этот час
Предлагаем вам дружнее встать
Веселый танец станцевать!!
(Танец
первоклассников)

Ученик 1
Листья кружатся над школой,
К югу ласточки летят.
И опять звонок веселый
На урок зовет ребят.
Ученик 2
Пролетело лето звонкое.
Нынче снова за урок
Пусть торжественно и громко
Первый прозвенит звонок!

Ученик
1 Право дать первый
звонок предоставляется ученице 1 класса Анисковец Валерии и ученику 9 класса
Кривопутских Александру.
(первый
звонок)
Ученик 2
Дорогие первоклассники! Когда
– то и вы станете лучшими учениками школы, ну а сегодня вы загадаете свое самое
заветное желание о школе.
Ведущий: Отпускайте в небо разноцветные шары,
пусть ваши мечты сбудутся!
(В
небо улетают шары)
Ведущий: В эту трогательную
минуту рядом с каждым первоклассником их самые близкие люди – мамы и папы,
бабушки и дедушки. Они держат их крепко за руку, помогают преодолеть волнение
перед входом в будущее, где им предстоит постигать непознанное, неизведанное,
открывать самих себя и огромный мир.
Ведущий: Уважаемые родители
первоклассников! Мы  приглашаем вас подойти к своим детям, поздравить их с
праздником.
(родители подходят
к своим детям)
Слово для поздравления предоставляется
родителям 1 класса _______________________________________________________________

 Ведущий: Приглашаем новое поколение большой школьной семьи
МБОУ ООШ № 8  вместе с классным руководителем пройти на первый в их жизни урок.

(уход
первоклассников)
Ученик 2:
Прозвенел звонок веселый,
Вот и праздник позади.
Говорим мы: «Здравствуй, школа!»
Год учебный впереди!

Ученик 1:
Пусть он будет самым лучшим,
Лучше прошлых в сотню раз.
Пусть нас многому научит
И, конечно, спросит с нас!

Ведущий:
Пусть решаются задачи,
И ГИА легко пройдет.
И здоровья, и удачи
Всем на весь учебный год!
Ученик 1: Мы приглашаем учащихся нашей школы на «Всероссийский
урок, посвященный Году технологий и науки:
Ученик 2: 2 класс-классный руководитель Елена Степановна Черкесова
Ученик 1: 3 класс –классный руководитель Алена Михайловна Середина
Ученик 2: 4 класс –классный руководитель Алена Игоревна Давыдова
Ученик 1: 9 класс –классный руководитель Диана Николаевна Романкова
Ведущий: Уважаемые
родители и гости! Спасибо за внимание.

file_name: Сценарий линейки 01.09.2021 года.docx

alt: Ведущий: В нашем зале гости есть-

alt: БЛОК 3 (Год науки и технологий)

alt: Это первоклассников цветенье

alt: Ученик 2 Пролетело лето звонкое

title: Сценарий общешкольной линейки 1 сентября 2021 г


extracted_text:
Сценарий
праздника
«Осенний
вернисаж»
На
параллель 5- х классов
Оформление:
Осенние цветы, осенние листья, гроздья рябины, на столике в вазе – овощи,
фрукты, выставка рисунков на осеннюю тематику. Выставка овощей и фруктов,
выставка рисунков, набор иллюстраций осенних явлений природы.
Оборудование.
Компьютер, проектор, атрибуты к конкурсам.
На экране меняются картины осени. (Звучит фонограмма
произведения Вивальди «Времена года».
Ведущий 1. Здравствуйте,
дорогие ребята, уважаемые взрослые и гости нашего праздника! Мы приветствуем
вас на конкурсе «Осенний вернисаж».
 Ведущий 2. Вот и пришел к нам в
школу праздник, посвящённый прекрасному и грустному времени года – осени.
Ведущий 1.
Мы пять раз в ладоши хлопнем, 1-2-3-4-5!
И пять раз ногами топнем,
1-2-3-4-5!
Ведущий
2.
В гости осень позовем,
Праздник осени начнем.
Ведущий 1. А оценивать
творческие способности, талант, воображение, мастерство, фантазию наших команд
мы пригласили компетентное жюри, в составе (представление жюри).
1
2
3
4
Ведущий 2. Все конкурсы
оцениваются в 10 баллов.
Жюри начинает свою работу, а мы объявляем первый конкурс «Осенняя пора,
очей очарованье …».
Команды  готовились к нему заранее и
сейчас они покажут свои презентации.
(Команды выступают с презентацией
"визиток" своих команд, состоящих из 10 музыкально оформленных
слайдов, стихов об осени и т.д.), отводится 2 минуты.

Ведущий 1. Итак, представить
свою осеннюю презентацию приглашается:
5
5
5
5
5

Ведущий 2: Спасибо командам.
Я думаю, что жюри по достоинству оценит ваши таланты.
Ведущий 1. Осень –
удивительное время года, оно дает возможность окунуться в мир ярких красок,
наверное, все художники любят осенние дни. Осень дарит нам особенные, ни с чем
несравнимые ощущения.
Ведущий 2.
Мягкий свет, окутывающая тишина туманов,
свежесть дождя, особый и терпкий запах опавших листьев, изумительные, яркие и
тёплые краски. На сцену приглашаем:___________(музыкальная пауза)
Ведущий 1. Сейчас я хочу
предоставить слово жюри. Оценка конкурса «Осенняя пора, очей очарованье…».
Ведущий 1.
Листик, листик вырезной, солнышком окрашенный,
Был зелёным ты весной, а теперь - оранжевый!
Ведущий 2.
Ты на дереве сидел лишь сегодня утром,
А теперь вот улетел с ветерком попутным!
Ведущий 1.
Яркой бабочкой кружил в предвечерней просини,
И тихонько объявил о приходе осени!
Ведущий 2.
Наш следующий конкурс, называется «Фантазия на
асфальте».
Ведущий 1. Творческая
группа из 4 человек, от каждого класса, должна составить композицию из листьев на
темном листе ватмана. Это может быть осенний букет, фигурки животных, сказочных
героев, все, что навеяно красавицей осенью.
Ведущий 2. Команды пройдите,
пожалуйста, к столикам. На выполнение задания отводиться 10 минут.
(Участникам раздаются лист ватмана, клей,
листья).
Ведущий
1.
Пока, наши художники создают свои картины, мы предлагаем оставшимся членам
команды поучаствовать в конкурсе «Осенний марафон».
(В этом
конкурсе ребята отвечают на вопросы о природе, потом сдают свои ответы в жюри,
которые выводятся на экран)
Ведущий 2.Время для
творческой работы закончилось. Просим юных дизайнеров представить свои
композиции.
Ведущий 1. А пока
жюри оценивает ваши работы, на сцену приглашается …. (музыкальная пауза)
Ведущий 2. Внимание!
Предоставляется слово жюри. Оценка конкурсов «Фантазии на асфальте» и «Осенний
марафон»
Ведущий
1. Безусловно,
осень – прекрасная пора, но скоро яркость красок сменится белым покровом,
природа заснет до весны. Но пока краски ярки и воздух чист, а осеннюю грусть развеет
веселый конкурс «Угадай веселые рисунки»
Ведущий
2.
Каждая команда получает картинку, где на одной половинке уже имеется изображение,
а вам нужно догадаться, кто спрятался на второй половинке картинки.
Ведущий
1. Пожалуйста,
результаты ответов предоставьте жюри
Ведущий 2. А мы продолжаем наш праздник. На
сцене_____________ (музыкальная пауза)

Ведущий 1.
Осень веет тоской, осень веет разлукой, - писал Иван Бунин. Но мы не будем
грустить, и настроение наше поднимет следующий творческий конкурс - «Осенний
звездопад». Команды его подготовили заранее.
Ведущий
2.  На
сцену приглашается
5
5
5
5
5.
Ведущий
1. Прекрасно все подготовились! Все конкурсы подошли к концу, а пока наше жюри
подводит итоги, свое выступление нам подарит «_____». На сцене__________ (музыкальная
пауза). Встречайте!
Ведущий 2: Спасибо нашим гостям, а
сейчас слово предоставляется жюри конкурса.
(Жюри
награждает номинантов.)
Ведущий:
Вот и всё. Наш
осенний праздник подошёл к концу. Я хочу поблагодарить всех участников, которые
долго готовились и очень волновались, классных руководителей и воспитателей,
подготовивших сегодняшний конкурс вместе с ребятами, наших гостей. Спасибо и до
новых встреч!

file_name: Осенний вернисаж для пятиклассников.doc

alt: Сценарий праздника «Осенний вернисаж»

intro: Ежегодный творческий конкурс, который проводится в школе осенью в параллелях

title: Конкурс "Осенний вернисаж" для пятиклассников


extracted_text:
Лабораторная
работа № 8
Формы
В Access существуют
два способа ввода и обработки информации: с помощью таблицы и с помощью формы.
Если записи изменяются или вставляются редко, для ввода, изменения и
отображения данных следует  использовать таблицу. Кроме того, режим таблицы
рекомендуется применять, если необходимо получить полный обзор данных. Но если
данные часто меняются или база постоянно пополняется новыми записями, надлежит
применять форму. Кроме того, в режиме формы можно выделить данные, относящиеся
к определенной записи, например данные об определенном клиенте.
Любая форма создается на основе Access-таблицы.
Вся информация формы содержится в управляющих элементах (полях), некоторые из
них напрямую связаны с полями базовой таблицы. В таких элементах можно
отобразить и изменить содержимое соответствующих полей таблицы. Форма может
также служить защитой БД от действий неквалифицированных пользователей.
Форма может быть создана «вручную» с помощью
Конструктора форм, и автоматически, с помощью Мастера форм или путем
использования экспресс –формы - Автоформы.
Экспресс –форма на основе выбранной таблицы
автоматически создает одну из следующих форм:
- Автоформа – в столбец;
- Автоформа – ленточная;
- Автоформа – табличная.
Приступим к разработке форм для ввода данных в
созданные нами таблицы. Метод проектирования формы выберем по следующей
таблице.

Название таблицы

Метод проектирование Формы

Комментарий

Компьютеры

Автоформа – в столбец

Для каждой записи
  использует одну страницу формы.
Подходит для записей с
  большим числом полей.

Мониторы

Автоформа – ленточная

Для каждой записи отводится
  отдельная строка таблицы.
Представляет обзор
  нескольких записей одновременно.

Клиенты

Мастер форм

Автоматически создает
  форму, основываясь на выбранных полях таблиц и запросов.

Принтеры

Автоформа – табличная

1.
Создание Автоформы. Перейдите в раздел Формы окна БД и нажмите кнопку
Создать.
2.
В окне Новая форма, в котором будет предложено выбрать один из способов
создания формы, выберите Автоформа: ленточная.
3.
В нижнем окне Выберите в
качестве источника данных таблицу или запрос укажите таблицу Компьютеры
и нажмите ОК. Через некоторое время на экране появиться готовая
форма.
4.
Создай все остальные виды форм.
5.
Создание форм с использованием
Мастера – форм. В разделе Формы
нажмите Создать ÞМастер форм.
6.
В открывшемся окне Мастера форм
выберите таблицу Принтеры, а в списке Доступные поля  - поля для создаваемой формы. С помощью кнопки
переноса (>>) перенесите все поля в список Выбранные поля и, нажав на кнопку Далее,
перейдите к следующему окну Мастера форм.
7.
В следующем окне Мастера форм
активизируйте опцию в
один столбец, ленточный, табличный, выровненный (в зависимости от того, форму
какого вида Вы хотите по лучить) и нажмите
кнопку Далее.
8.
В диалоговом окне, которое
появится на экране, в списке стилей оформления форм выберите подходящий стиль
(например, Стандарт) и нажмите Далее.
9.
В следующем диалоговом окне
установите опцию Открыть форму для просмотра и ввода данных и
назовите форму Принтеры  и нажмите кнопку Готово.

alt: Лабораторная работа № 8 Формы

title: Лабораторная работа № 8 Формы


file_name: О чём говорят украшения_.pdf

title: Изобразительное искусство. 2 класс. О чём говорят украшения_