extracted_text:
Спортивное
мероприятие ко Дню Матери
«Веселые
старты!
Мы
с мамочкой стараемся – спортом занимаемся!»
для родителей и
детей средней группы

Дети
входят в зал под звуки ритмичной музыки, по команде инструктора производят
перестроение в две колонны. Затем дети проговаривают стихотворение, исполняя
движения, соответствующие каждой строчке.
Дружно,
весело шагаем,(3 шага на месте)
Мы
про спорт не забываем (3 хлопка)
Мы
со спортом дружим.(3 прыжка)
Он
нам очень нужен(3шага на месте )

Инструктор:
Добро пожаловать, гости дорогие
Веселья всем да радости желаем,
Ждем всех, поджидаем,
Праздник без вас не начинаем!
- Сегодня у нас большой праздник, поиграть с нами
сегодня пришли наши мамы, а называется наш праздник «Мы с мамочкой стараемся –
спортом занимаемся!»
- Дорогие наши мамы, здравствуйте! Вокруг вас ваши
любимые дети, которые очень любят бегать, прыгать, играть. Им так сложно
удержаться на одном месте. Вы ведь тоже когда-то были такими, просто забыли об
этом немного. Сегодня у вас есть замечательная возможность вновь окунуться в
мир детства и снова почувствовать, как же это здорово быть ребенком. - Ребята,
давайте расскажем нашим мамам, с чего начинается день в детском саду?
(Варианты ответов детей – с завтрака, с
зарядки.)
Инструктор: А
для чего нужна зарядка?
Ребенок: Для чего
нужна зарядка -
Это вовсе не загадка:
Чтобы силу развивать,
И весь день не уставать.
Ребенок: Если кто-то
без оглядки
Убегает от зарядки
Тот не станет нипочем,
Настоящим силачом.
Инструктор: А
вы от зарядки не убегаете?
Инструктор:Все
упражнения выполняете?
Инструктор: А
по выходным дома зарядку делаете?
Инструктор:Надо
маму научить нашей зарядке, и тогда вместе делать зарядку будет веселей!
Игра «Медвежата»
(Дети и мамы выполняют упражнения в соответствии с
текстом.)
Медвежата в чаще жили
       - все стоят в кругу
Головой своей крутили,
        - вращение головы в одну и другую
Вот так, вот так,

 стороны
Головой своей крутили
Медвежата мед искали,
         - вытягивание прямых рук вперед
Дружно дерево качали,
        и сгибание рук в локтях
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали
Вперевалочку ходили,
          - ходьба «по- медвежьи»
И из речки воду пили,
           - наклон туловища вперед,
Вот так, вот так,

руки за спиной
И из речки воду пили
А потом они плясали,
           - полуприсяд, подъем прямых рук
Лапы к солнцу поднимали
    вверх
Вот так, вот так,
Лапы к солнцу поднимали.
Инструктор:
Зарядку сделали, бодрости набрались
Теперь можно целый день играть,
От других не отставать!
- Давайте разделимся на две команды и начнем наши
веселые игры.
Игра – эстафета «Передай мяч»
(играющие встают в одну шеренгу, чередуясь мама –
ребенок, по сигналу первый игрок команды отдает мяч второму и т.д., когда мяч
дойдет до конца шеренги, то последний игрок встает первым, поднимая мяч вверх).
Инструктор:Конечно,
у мамы много забот, она поздно вечером приходит с работы, устала. Как же можно
порадовать маму?
- Давайте мы накроем красивый стол, пока ждем маму с
работы.
Игра – соревнование «Накрываем стол»
(атрибуты для игры: столы, скатерть, чашки, блюдце,
чайник, сахарница, чайная ложка, салфетница. По сигналу дети накрывают стол,
берут по одному предмету).
Инструктор:Увидев
такой красивый стол, у мамы, наверное, сразу поднимется настроение, она попьет
чай, немного отдохнет. Но дома тоже много работы, кто же ей сможет помочь?
Игра – эстафета: «Мама стирает, а я
просушу!»
(атрибуты для игры: таз, платочки, прищепки; мамы
«стирают» платочки, ребенок бежит к веревке – вешает платочек, закрепляя его
прищепкой).
Инструктор:Славно
мы помогли маме. Наши мамы современные, поэтому многие из них умеют водить
машину, и сейчас прокатят своих детишек.
Игры – эстафета: «С мамой едем сами!»
(атрибуты для игры: обруч. Мама, стоя в обруче, садит
к себе ребенка, вместе с ним добегают до отметки и возвращаются назад).
Инструктор:Ребята,
расскажите мне о своих мамах.
(Дети подбирают прилагательные.)
- Какие они у вас замечательные! А какой подарок можно
маме подарить?
- Давайте подарим нашим мамам цветы.
Игры – эстафета «Собери цветок для мамы»
(атрибуты для игры: цветочные лепестки из картона. По
сигналу дети по одному бегут и выкладывают лепестки, собирая цветок).
Инструктор:Как
приятно видеть улыбки. А бывает, что вы с мамами ссоритесь?
- Тогда поиграем в игру, которая легко может вас
помирить.
Игра в парах: «Дрозд»
(ребенок и мама встают напротив друг друга, движения
по тексту).
Я дрозд,
           - показ на себя
Ты дрозд,
         - показ на партнера
У меня нос,
      - показ на себе - нос
У тебя нос,
       - показ на партнере - нос
У меня гладкие,
 - показ на себе - щечки
У тебя гладкие
   - показ на партнере - щечки
У меня сладкие,
 - показ на себе губы
У тебя сладкие
   - показ на партнере - губы
Давай дружить!
  - обнимаются

«Узнай своё сокровище по ручке»
Мамам
завязывают глаза, а дети по очереди протягивают им ручки, мамы должны найти
своего малыша.
Эстафета
«Дружная пара»
(ребенок
ложится на живот, родитель берет за щиколотки ног. По сигналу ребенок на руках
добегает до ориентира и обратно, возвращается к своим командам и передает
эстафету следующим.)

Инструктор:Конечно, у мамы
много забот, она поздно вечером приходит с работы, устала. Как же можно
порадовать маму?
(Варианты
ответов детей.)
-
Давайте мы поможем убраться в комнате, пока ждем маму с работы.
Эстафета
«Уборка»
(атрибуты для игры:
воздушные шары, гимнастические палки. По сигналу дети зажимают воздушный шар
гим. палками, и несут в команду).
Ведущий: Вы
все такие молодцы, а сейчас я предлагаю всем поиграть в игру. Игра «Рука к
руке!»
Под
веселую музыку дети и родители встают друг перед другом. Водящий произносит
фразу, например: «рука к руке». Все участники должны соприкоснуться со своими
партнерами руками.
Варианты
фраз:
-
спина к спине;
-
нос к носу;
-
пятка к пятке;
-
плечо к плечу;
-
ухо к уху;
-
мизинец к мизинцу;
-
щека к щеке;
-
лоб к лбу.

Инструктор:Сегодня самый
добрый, самый важный праздник – Всемирный День Матери! Без ласки, нежности,
заботы и любви наших мам не смогли бы стать людьми. Сейчас я предоставляю слово
нашим детям.

Ребенок: Мама
приносит игрушки, конфеты
Но маму люблю я совсем не за это.
Ребенок: Веселые
песни она напевает
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.
Ребенок: Я ей
открываю свои все секреты
Но маму люблю я не только за это.
Ребенок: Люблю свою
маму, скажу я вам прямо,
Ну просто за то, что она моя мама!

Инструктор: - Уважаемые
мамы! Ребята подготовили для Вас подарки своими руками.
Принимайте,
целуйте и обнимайте своих детей.
Под
музыкальную композицию «Мама…» дети дарят подарки мамам, целуют и
обнимают их.
Инструктор: - Вот и подошло
к концу наше развлечение. Я желаю вам счастья, любви и добра. Оберегайте
своих детей,
а вы, ребята, всегда любите и уважайте своих мам. До свидания!
Все: - До свидания!

Инструктор по МКДОУ №2
                           Магомедова А.М.
Заведующая МКДОУ
№2                                           Гамзатова П. О.

МКДОУ  «Детский сад № 2 «Ласточка» МО «Унцукульский район»
Отзыв на спортивное мероприятие ко Дню Матери
«Веселые
старты!
Мы
с мамочкой стараемся – спортом занимаемся!»
для родителей и
детей средней группы
В празднике были
задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.
На
праздник были приглашены мама ,  активно участвовали в мероприятии, с
удовольствием участвовали в игре со своими детьми.
Эстафеты
носили разнообразный характер и были составлены таким образом, чтобы дети могли
продемонстрировать свои физические умения: силу, выносливость, быстроту,
ловкость, внимание и выдержку, а так же доступны, как для детей, так и для
родителей. Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые
конкурсы, где они смогли проявить не только свои спортивные навыки.
В
спортивных эстафетах участвовало  8 команд. Командам необходимо было
проявить свою ловкость, сноровку и дружную работу в  спортивных конкурсах.
Болельщики
и зрители следили за ходом событий и очень «громко переживали». Спортивно –
семейный праздник прошёл на одном дыхании. С каждым новым конкурсом обстановка
накалялась, но спортивное жюри единогласно пришло к мнению — побеждает
взаимовыручка и семейное согласие. Спортивный праздник удался на славу! Молодцы
дети и их родители!  Все соревновались от души, потому и результаты
хороши.
Дети
и взрослые были в спортивной форме, мероприятие проходило в спортивном зале,
выполнялись гигиенические требования: динамические паузы.
Виды
деятельности: разминка, конкурсы, эстафеты, танец «Барбарики».
Приемы
активизации: использовала разные эстафеты: на двигательную активность «Передай
мяч», «Уборка»,  конкурс на быстроту «Накрываем стол», «С
мамой едем сами!», эмоциональтный конкурс «Узнай ребенка по руке».
 «Попади
шишкой в шляпу», конкурс на интеллектуальную сообразительность «Медвежата».
Разнообразные
эстафеты для детей помогали развивать ловкость и координацию движений,
формировали новые двигательные навыки и коммуникативные способности, приучали
детей соблюдать правила и, конечно же, доставляли удовольствие.
Музыка
на мероприятие сопровождала все конкурсы и эстафеты.
Магомедова
Асият Магомедовна старалась привлечь к участию как можно больше детей и родителей.
Был
организован досуг детей, во время которого всем детям была предоставлена
возможность развития своих спортивных способностей.
Мероприятие прошло на дружеской ноте,
четко, организованно. Все были бодры и веселы. Ребята проявили себя как
настоящие спортсмены.
Всем участникам соревнований были
вручены сладкие подарки и воздушные шарики.

Родительница
подготовительной группы                   Юсупова П. М.
Заведующая
МКДОУ «Ласточка»                                Гамзатова П.О.

file_name: занятие 4 с родителями.docx

alt: Спортивное мероприятие ко Дню

alt: Я дрозд, - показ на себя

alt: Нам скучно вдвоем никогда не бывает

alt: МКДОУ «Детский сад № 2 «Ласточка»


extracted_text:
Лабораторно практическое
занятие №39. Тема: Создание связей. межтабличных связей.
Задание 1. С помощью
конструктора таблиц создайте
таблицы «Анкета» и «Приказы».

Создайте связи между таблицами «Анкета» и
«Приказы». Чтобы создать связь между таблицами надо:
1.      Указать КЛЮЧЕВОЕ
ПОЛЕ. Для этого в контекстном меню выбрать пункт КОНСТРУКТОР

2.      В открывшемся окне конструктора справа выделить сроку
ТАБЕЛЬНЫЙ НОМЕР

3.      В контекстном меню выбрать пункт
КЛЮЧЕВОЕ ПОЛЕ (В этой строке
появится ключик)

ВО ВТОРОЙ ТАБЛИЦЕ ТОЖЕ УКАЗАТЬ КЛЮЧЕВОЕ
ПОЛЕ!!!!
Чтобы создать связи надо:
1.
Открыть меню РАБОТА С БАЗАМИ ДАННЫХ
и нажать кнопку

2.
В окне ДОБАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ
по очерёдно выбрать
и добавить таблицы«Анкета» и
«Приказы»
и нажать кнопку
ЗАКРЫТЬ.

3.      Выделить курсором мыши пункт ТАБЕЛЬНЫЙ
НОМЕР в таблице ПРИКАЗЫ и перетащить мышью на таблицу АНКЕТА.

4.
В появившемся окне ИЗМЕНЕНИЕ СВЯЗЕЙ надо выбрать ключевые
поля таблицы
ТАБЕЛЬНЫЙ НОМЕР и ТАБЕЛЬНЫЙ НОМЕР т. к.
связь устанавливается только между ключевыми полями. И поставить þ в пунктах
Обеспечение целостности данных
и
Каскадное удаление
связанных записей, и нажать кнопку
СОЗДАТЬ.

5.

Задание 2. Создайте базу данных «Поезда»
состоящую из трёх таблиц.
«Маршрут поезда»

«Направление поезда»

«Отправление»

alt: Лабораторно практическое занятие №39

alt: ВО ВТОРОЙ ТАБЛИЦЕ ТОЖЕ


extracted_text:
МБОУ Верхнедонская гимназия

Реферат
по физической культуре
на тему:

«Легкая атлетика»

Ученицы 10 «Б» класса
Шаповаловой Ангелины

2021 год

План
Введение

1. Техника бега на короткие, средние
и длинные дистанции

1.1 Бег на короткие дистанции
(спринт). Эстафетный бег

1.2 Бег на средние дистанции. Кросс

2. Техника прыжков в высоту, длину
различными способами

2.1 Прыжки в высоту с разбега

2.2 Прыжки в длину с разбега

3. Метание снарядов

3.1 Метание гранаты

3.2 Толкание ядра

Список используемой литературы

Введение
Греческое слово «атлетика» в переводе
означает борьбу, упражнение. В Древней Греции атлетами называли тех, кто
соревновался в силе и ловкости. В настоящее время атлетами называют физически
развитых, сильных людей.

Современная легкая атлетика - это вид
спорта, включающий такие упражнения, как ходьба, бег, прыжки, метания, и
многоборья, составленные из перечисленных упражнений. По многочисленным
легкоатлетическим упражнениям проводятся спортивные соревнования, организуется
подготовка спортсменов. Легкая атлетика является важным средством физического
воспитания молодежи.

Тема моего реферата актуальна в
настоящее время, так как легкой атлетикой занимаются миллионы людей.
Разнообразие упражнений и их высокая эффективность, широкие возможности для
регулирования физической нагрузки, несложное оборудование - все это позволило
легкой атлетике стать массовым видом спорта, доступным каждому человеку. Не
случайно легкую атлетику называют «королевой спорта».

Ходьба, бег, прыжки и метания
воспитывают силу, быстроту, выносливость, улучшают подвижность суставов,
способствуют воспитанию волевых качеств. Легкоатлетические упражнения повышают
функциональные возможности организма, его работоспособность. Занятия
проводятся, как правило, на открытом воздухе : на стадионе, в парке, в лесу.
Отсюда высокоэффективное оздоровительное влияние упражнений легкой атлетики.
Занятия легкой атлетикой имеют большое воспитательное значение. Они
способствуют формированию характера, привычки к здоровому режиму. Участие в
соревнованиях по легкой атлетике воспитывает у спортсменов волю, чувства
коллективизма и ответственности.

Прикладное и оборонное значение
легкой атлетики определяется тем, что приобретенные с ее помощью качества и
навыки жизненно необходимы человеку в его повседневной трудовой деятельности, а
юношам, кроме того, на службе в Советской Армии.

Положительное влияние
легкоатлетических упражнений на здоровье и физическое развитие занимающихся
предопределило их широкое включение в программу физического воспитания учащихся
средних специальных учебных заведений.

В теме моего реферата глубоко
освящены такие легкоатлетические соревнования, как бег на различные дистанции,
метание различных снарядов, прыжки.

1. Техника бега на короткие, средние
и длинные дистанции

1.1   Бег на короткие дистанции (спринт).
Эстафетный бег

Бег на короткие дистанции (спринт)
характеризуется выполнением кратковременной работы максимальной интенсивности.
К нему относится бег на дистанции от 30 до 400
 м. Для удобства изучения технику бега принято условно подразделять на четыре
части: начало бега (старт), стартовый разбег, бег по дистанции и финиширование.

Начало бега (старт) выполняется как
можно быстрее. Доли секунды, потерянные на старте, трудно, а порой и невозможно
отыграть на дистанции. Наиболее выгоден низкий старт. Он позволяет быстро
начать бег и на небольшом отрезке дистанции (20-25
 м) достигнуть максимальной скорости.

Для лучшего упора ногами при старте
применяется стартовый станок или колодки. В зависимости от длины тела и
особенностей техники бегуна передняя колодка (для сильнейшей ноги)
устанавливается на расстоянии 35-45 см от линии старта (1-1,5 стопы), а задняя
- 70-85 см (или на расстоянии длины голени от передней колодки). Стартовые
колодки, расположенные близко друг к другу, обеспечивают одновременное
отталкивание обеими ногами при начале бега. Опорная площадка передней колодки
наклонена под углом 45-50°, а задней - 60-80°. Расстояние (по ширине) между
осями колодок обычно равно 18-20 см.

Низкий старт выполняется в такой
последовательности: установив колодки, бегун отходит на 2-3
 м назад и сосредоточивает свое внимание на предстоящем беге. По команде «На
старт!» бегун подходит к колодкам, приседает и ставит руки на дорожку. Затем
стопой более слабой ноги упирается в опорную площадку задней колодки, стопой
другой ноги - в переднюю колодку и опускается на колено сзади стоящей ноги. В
последнюю очередь он ставит руки позади стартовой черты на ширину плеч или
немного шире. Руки у линии старта опираются на большой, указательный и средний
пальцы, причем большие пальцы обращены друг к другу, а руки выпрямлены в
локтях, голова удерживается прямо, масса тела частично перенесена на руки,

По команде «Внимание!» спортсмен
разгибает ноги и отрывает колено от земли, поднимает таз и подает плечи
впереди. Значительная часть массы тела переносится на руки, упор стопами в
колодки при этом остается достаточно сильным. Туловище слегка согнуто, голова
опущена, взгляд направлен вниз - вперед. Это положение бегун должен сохранить без
движения до следующей команды. Носки ног и пальцы рук стартующего обязательно
должны касаться поверхности дорожки. Промежуток времени между командой
«Внимание!» и сигналом для начала бега правилами не регламентируется. Интервал
определяется стартером. Это обязывает бегуна сосредоточиться для восприятия
стартового сигнала.

По команде «Марш!» (или выстрелу)
бегун энергично отталкивается ногами и выполняет быстрые движения согнутыми в
локтях руками. Отталкивание производится под острым углом к дорожке. Движения
при выходе со старта выполняются максимально быстро.

Стартовый разбег выполняется на
первых 10-14 беговых шагах. На этом отрезке дистанции бегун должен набрать
наибольшую скорость. На первых двух-трех шагах он стремится наиболее активно
выпрямлять ноги при отталкивании и следит за тем, чтобы стопы не поднимались
над дорожкой высоко. Длина шагов постепенно возрастает. Длина первого шага
будет равна 4,5-5 стопам, если измерять от задней колодки, второго шага - 4,5,
пятого - 5, шестого - 5,5 стоп и т. д. И так до 8-9 стоп в шаге. Длина шагов во
многом зависит от индивидуальных особенностей бегуна: силы ног, длины тела,
физической подготовленности и др. Ускорение заканчивается, как только длина
шага станет постоянной. Хорошим беговым шагом будет такой шаг, длина которого
на 30-40 см превышает длину тела бегуна. Туловище при этом постепенно
выпрямляется, движения рук набирают максимальную амплитуду.

Бег по дистанции. Набрав максимальную
скорость, бегун стремится сохранить ее на всей дистанции. Переход от стартового
разбега к бегу по дистанции выполняется плавно, без резкого выпрямления
туловища и без изменения ритма беговых шагов. Бег по дистанции
спринтера-мастера характеризуется широкими и частыми шагами с мощным
отталкиванием. Важную роль при этом играет быстрый вынос бедра вперед-вверх,
что создает предпосылки для постановки ноги на дорожку активным загребающим
движением. Осваивая технику спринтерского бега, спортсмен должен с первых
занятий стремиться бежать на передней части стопы, почти не касаясь пяткой
дорожки. Энергичная работа руками не должна вызывать подъема плеч и сутулости
спины.

Финиширование - это усилие бегуна на
последних метрах дистанции. Бег считается законченным, когда бегун коснется
воображаемой плоскости финиша какой-либо частью туловища. Финишную линию
пробегают с полной скоростью, выполняя на последнем шаге «бросок» на ленточку
грудью или боком. Новичкам рекомендуется пробегать финишную линию с полной
скоростью, не думая о броске на ленточку.

В беге на 200 и 400
 м старт принимают обычно на вираже беговой дорожки. Это позволяет пробегать
начальный отрезок дистанции по прямой: при этом легче развить максимальную
скорость. При подбегании к повороту для борьбы с центробежными силами спринтер
плавно наклоняет туловище влево и слегка поворачивает в эту же сторону стопы
ног. Чем выше скорость бега и больше кривизна поворота дорожки, тем больше
туловище наклоняется к центру окружности.
Эстафетный бег

Эстафетный бег - командный вид соревнований, в
котором участники поочередно пробегают отрезки дистанции, передавая друг другу
эстафетную палочку. По правилам соревнований эстафетная палочка имеет массу не
менее 50г, длину 30 см и диаметр 4 см, Передача эстафетной палочки разрешается
только в зоне, по длине равной 20 м. Техника бега с эстафетной палочкой
практически не отличается от бега по дистанции. Важное значение в эстафетном
беге имеет техника передачи эстафетной палочки, которая происходит на большой
скорости в ограниченной зоне.

Команда считается закончившей
дистанцию бега в том случае, если эстафетная палочка пронесена от старта до
финиша без нарушений правил соревнований. Она передается из рук в руки, бросать
ее или перекатывать по дорожке не разрешается. Если во время передачи
эстафетная палочка будет обронена, то ее должен поднять передающий. При
передаче палочки запрещается какая-либо помощь одного участника другому.

Участники первого этапа, как и в беге
на короткие дистанции, могут начинать бег из положения низкого старта.
Принимающий эстафету может сделать на дорожке со стороны передающего
контрольную отметку на расстоянии 7- 9
 м от места своего старта. Это расстояние уточняется в процессе тренировки.
Сделав отметку, принимающий становится в начале зоны передачи в положении
высокого или полунизкого старта и, сосредоточив внимание на контрольной
отметке, ожидает бегуна своей команды.

На этапах длиной до 200
 м при беге по отдельным дорожкам принимающему эстафету разрешается стартовать
за 10 м до начала зоны передачи. Контрольная отметка в этом случае делается в
7-9 м от места старта принимающего бегуна.

Для принимающего эстафету очень важно
правильно рассчитать начало своего бега, чтобы передача эстафетной палочки
произошла в зоне передачи и на полной скорости. Как только принимающий заметит,
что передающий добежал до контрольной отметки, он стремительно начинает бег,
развивая возможно большую скорость. К середине зоны передающий эстафету должен
сблизиться с принимающим на расстояние вытянутых рук, скорость бега обоих
должна сравняться. Это положение является лучшим для передачи эстафетной
палочки. Передающий голосом подает обусловленный сигнал («Гоп!» или др.). По
этому сигналу принимающий, не снижая скорости бега, опускает руку назад. При
этом ладонь должна быть опущена вниз, а большой палец направлен к бедру. В это
мгновение передающий движением снизу вкладывает эстафетную палочку в ладонь
принимающего. Идеальной будет такая передача, когда бегуны, идя в ногу, на
полной скорости и не нарушая ритма работы рук, не сделав ни одного шага с
вытянутыми руками, передадут палочку в одно мгновение.

Спортсмен, закончивший этап, должен
остаться на своей дорожке. Сойти с нее он может лишь тогда, когда убедится, что
не помешает остальным бегунам. В коротких эстафетах (4X60, 4X100) палочку несут
в той руке, в которую принимают, без перекладывания ее из руки в руку. При этом
применяется такой способ передачи эстафетной палочки: стартующий на первом
этапе держит палочку в правой руке и бежит возможно ближе к внутренней линии
дорожки; ожидающий его второй бегун стоит ближе к наружному краю своей дорожки
и принимает эстафетную палочку левой рукой; он пробегает прямую (вторые 100
 м) по правой стороне своей дорожки и передает эстафетную палочку левой рукой в
правую руку третьего участника, бегущего по левой стороне дорожки; четвертый
принимает эстафету левой рукой и финиширует.

В других видах эстафетного бега
спортсмен, приняв палочку правой рукой, в ходе бега перекладывает ее в левую;
передача эстафетной палочки осуществляется из левой руки в правую руку
принимающего.

1.2 Бег на средние дистанции. Кросс

В беге на средние дистанции (500-2000
 м) спортсмены обычно применяют высокий старт.

По вызову судьи на старте бегуны
выходят на линию сбора обычно в 3 м от линии старта. По команде «На старт!» они
подходят к линии старта и занимают наиболее выгодное положение для начала бега.
При этом бегун ставит у стартовой линии сильнейшую ногу, отставляя другую
назад. Разноименная выставленной вперед ноге согнутая рука выносится вперед.
Некоторые бегуны опираются этой рукой о землю (до стартовой линии). В беге на средние
дистанции команда «Внимание!» не подается. По команде «Марш!» или выстрелу
бегуны устремляются вперед.

Начало бега выполняется так же, как и
в спринте, только с меньшей интенсивностью усилий. Быстрее происходит
выпрямление туловища, и бегун переходит к свободному бегу по дистанции.

Во время бега туловище слегка
наклонено вперед, голова держится прямо, движения плечевого пояса и рук
выполняются легко и ненапряженно, пальцы свободно сложены. Длина шага и
скорость бега по мере увеличения дистанции уменьшаются. У бегунов на средние
дистанции длина шагов превышает длину тела на 15- 20
 см, а у бегунов на длинные дистанции - на 10-15
 см. Постановка ноги на дорожку при беге на средние дистанции осуществляется
эластично с передней части стопы с последующим опусканием на всю стопу.

Существенное значение в беге на
средние и длинные дистанции имеет ритм дыхания. При небольшой скорости бега
одно дыхательное движение (вдох и выдох) выполняется на 6 шагов. С ростом
скорости увеличивается частота дыхания; одно дыхательное движение выполняется
на 4, а иногда и на 2 шага.

Бег по пересеченной местности (кросс)
- один из прикладных видов легкой атлетики. Бег в естественных условиях на
местности укрепляет организм, положительно действует на нервную систему,
является важным средством подготовки спортсменов многих видов спорта; они
применяют бег по пересеченной местности в процессе своей тренировки.

Кросс является не только
вспомогательным средством тренировки спортсменов, но и самостоятельным видом
спортивного бега. Отличительной особенностью этого вида бега является
значительная продолжительность и высокая интенсивность мышечной работы. Техника
кроссового бега в своей основе такая же, как и бега на средние дистанции. Но
бегуну-кроссмену приходится, кроме того, учитывать особенности местности и
умело приспосабливаться к ним. Все это вызывает ряд изменений в технике бега.
При подъеме в гору, например, увеличивается наклон туловища вперед, учащаются
движения, короче делается шаг, активнее работают руки. При беге под небольшой
уклон увеличивается длина шагов, нога ставится на всю стопу или на пятку с
последующим перекатом на носок, уменьшается наклон туловища вперед. При крутых
склонах длина шагов уменьшается, а туловище даже отклоняется немного назад.

Бег по пересеченной местности
проводится по общей дорожке с высокого старта. Дистанцию кросса прокладывают по
полям, лесам и оврагам. На них могут быть естественные и искусственные
препятствия: рвы, канавы или изгороди не выше 1
 м. При беге в лесу необходимо внимательно смотреть под ноги, а руками
предохранять лицо, шею, плечи и туловище от ударов ветвей. При беге по
глинистому, сырому и скользкому грунту лучше бежать мелкими частыми шагами,
несколько больше обычного расставляя в стороны стопы ног.

2. Техника прыжков в высоту, длину
различными способами

Прыжок - это способ преодоления
горизонтальных или вертикальных препятствий. Прыжки выполняются с места или с
разбега. В легкой атлетике широкое распространение получили прыжки в высоту с
разбега, в длину с разбега, тройной и с шестом. Цель занятий прыжками - научить
спортсмена прыгать возможно выше и дальше. Для этого учащиеся знакомятся с
теоретическими основами техники прыжков вообще и на основе этих знаний
овладевают техникой избранного прыжка.

В прыжках четко просматриваются
четыре последовательные фазы - разбег, отталкивание, полет и приземление.
Результативность всех прыжков задается скоростью разбега и силой отталкивания.

Разбег в прыжках производится с
ускорением, чтобы на последних шагах достичь наибольшей скорости. Нога на место
отталкивания ставится быстро и энергично.

Отталкивание производится сильнейшей
(толчковой) ногой. Это важнейшая фаза в прыжках. В момент соприкосновения с
грунтом толчковая нога, испытывая большую нагрузку, амортизируя, сгибается и
напоминает сжатую пружину. Отталкивание заключается в том, что прыгун ее
мгновенно выпрямляет, энергично отталкиваясь от опоры. При этом нога должна
быть выпрямлена полностью. Эффект отталкивания усиливается быстрым подниманием
рук и маховой ноги. Роль маховой ноги в прыжках очень велика вследствие большой
силы ее мышц и массы, а также большого пути ее движения. Угол отталкивания при
прыжках различен: он больше при прыжках в высоту и меньше при прыжках в длину.

В фазе полета тело прыгуна движется
по траектории, заданной скоростью разбега и силой отталкивания, испытывая
действие силы тяжести и сопротивление воздуха.

2.1 Прыжки в высоту с разбега

В практике сложилось несколько
способов прыжков, в высоту с разбега: «перешагивание», «перекат», «волна»,
«перекидной», «фосбери-флоп». Наиболее эффективными в спорте считаются
«перекидной» и «фосбери-флоп».

Прыжок способом «перешагивание»
знаком учащимся из школы. Разбег начинается сбоку под углом 30-45°.
Отталкивание выполняется дальней от планки ногой. Сначала через планку
переносится маховая нога, а затем, когда маховая опустится за планку,
переносится толчковая. При этом туловище наклоняется вперед к планке. Толчковая
нога через планку переносится дугообразным движением с повернутой кнаружи
стопой. Это помогает повернуть туловище в сторону планки и отвести таз за нее.
Прыгун приземляется на маховую ногу, к планке лицом или боком.

Прыжок способом «перекидной»
считается одним из эффективных. Им пользуются многие сильнейшие прыгуны. Разбег
при этом способе выполняется со стороны толчковой ноги под углом 25- 30° и
состоит из 7-9 беговых шагов. Разбег активный: беговые шаги непрерывно удлиняются,
скорость бега нарастает; прыгун как бы «забегает ногами вперед», значительно
опережая плечи. Наиболее важны три последних шага перед отталкиванием: самый
длинный - предпоследний, он на 10-20 см длиннее предыдущего, последний шаг на
30-40 см короче предпоследнего. Толчковая нога выносится на место отталкивания
сначала коленом вперед, затем быстрым движением голени резко разгибается и
почти прямая ставится с пятки на грунт. Руки одновременным движением через
стороны отводятся назад.

Отталкивание состоит из быстрого и
полного разгибания толчковой ноги, выпрямления туловища и активного поднимания
плечевого пояса, рук и маховой ноги по дуге вперед-вверх. Под тяжестью тела
толчковая нога незначительно сгибается. Маховая нога, согнутая в коленном
суставе, пройдя мимо толчковой, выпрямляется и увлекает за собой таз. Толчковая
нога перекатом с пятки на носок мгновенно выпрямляется, выталкивая тело вверх.
Быстрый взмах руками вместе с маховой ногой значительно увеличивает
эффективность отталкивания. От согласованного взмаха руками и маховой ногой во
многом зависит как высота взлета прыгуна, так и координированный переход через
планку.

В момент перехода через планку
туловище прыгуна находится в горизонтальном положении грудью вниз к планке.
Маховая нога поворачивается носком внутрь и опускается за планку. Согнутая
толчковая нога отводится в сторону, огибая планку. Успешный перенос толчковой
ноги во многом зависит от вращения, которое получает тело прыгуна от «нырка»
головой за планку.

Приземление происходит на плечо и
спину. При прыжках этим способом нельзя прыгать на песок, необходимо иметь
высокую мягкую «подушку» на месте приземления. В еще большей степени это
предупреждение относится к прыжку способом «фосбери-флоп», приземление в
котором происходит на спину, шею и голову.

Последовательность изучения и
совершенствования техники прыжков в высоту с разбега зависит от способа прыжка,
подготовленности спортсмена, наличия условий и др.

Для самостоятельного
совершенствования техники прыжка способом «перешагивание» можно рекомендовать
следующие упражнения.

Определение толчковой ноги.

Совершенствование техники разбега и
отталкивания.

Прыжки через планку с места, с одного
и трех беговых шагов.

Разметка разбега из 7-9 беговых шагов
(сделать контрольные отметки за 3-5 шагов и на месте отталкивания).

Совершенствование техники перехода
через планку с трех шагов и с полного разбега. Прыжки на результат.

Изучение и совершенствование техники
прыжка способом «перекидной» рекомендуется (при наличии безопасных условий)
проводить в такой последовательности.

Для совершенствования техники
прыжков, воспитания необходимых прыгуну физических качеств можно также
рекомендовать ряд специальных упражнений прыгуна в высоту. Их вы можете
включать в план самотренировки.

Тактическая подготовка прыгуна к
соревнованиям является составной частью его тренировки. Очень важно воспитать в
себе способность быстро и правильно оценивать складывающуюся обстановку,
проявлять самостоятельность. Для этого необходимо знать соперников и верно
оценивать свои возможности.

При определении места в соревнованиях
по прыжкам в высоту учитывается начальная высота и количество затраченных
попыток. Поэтому необходимо стремиться преодолевать высоту с первой попытки и
показать лучший результат с наименьшим количеством попыток. В соревнованиях
спортсмен должен начинать прыгать с такой высоты, чтобы наивысшая его
работоспособность пришлась на прыжки предельной высоты. Опытные прыгуны
проявляют свои максимальные возможности на седьмом-восьмом прыжках.
Следовательно, целесообразно начинать соревнования с прыжка на 20- 25
 см ниже своего предела. При неудачной попытке нужно спокойно проанализировать
неудавшийся прыжок, найти ошибку и постараться исправить ее в следующем прыжке.

2.2 Прыжки в длину с разбега

Значительную трудность при выполнении
прыжков в длину представляет сочетание быстрого разбега с мощным отталкиванием.
На совершенствование именно этих элементов и должны быть направлены основные
усилия прыгуна в длину. Все четыре фазы прыжка в длину - разбег, отталкивание,
полет и приземление - между собой взаимосвязаны и одинаково важны.

Разбег в прыжках в длину напоминает
разгон при беге на короткие дистанции. Его длина колеблется у мужчин от 35 до 45
 м, у женщин от 30 до 35 м. У новичков разбег короче, у квалифицированных
спортсменов - длиннее. Очень важно, чтобы в ходе обучения и тренировки была
определена постоянная длина разбега. Это позволит прыгуну выбрать стабильный
ритм разбега и уверенно попадать толчковой ногой на брусок отталкивания.

Длина разбега и контрольные отметки
могут меняться в зависимости от грунта, ветра, самочувствия спортсмена. По мере
ускорения наклон туловища постоянно уменьшается и к концу разбега тело
принимает почти вертикальное положение. К контрольной отметке спортсмен должен
достичь наибольшей скорости разбега. Выполняется как бы подседание в момент
предпоследнего, самого большого шага. Последний шаг на 20-30
 см короче предыдущего. Это позволяет прыгуну ускорить постановку толчковой
ноги на брусок. Постановка ноги выполняется упруго, как бы загребающим
движением под себя, избегая удара. Стопа ставится на брусок плоско, с
одновременным касанием грунта пяткой и шипами.

Отталкивание выполняется очень быстро
и резко. Оно сопровождается согласованными и энергичными движениями маховой
ноги и рук: маховая нога, согнутая в коленном суставе, выносится вперед-вверх
до горизонтального положения бедра; плечи поднимаются; руки делают энергичный
взмах - одна вперед и несколько внутрь, другая - в сторону и назад.
Отталкивание заканчивается полным выпрямлением толчковой ноги во всех суставах.

Оттолкнувшись от бруска, прыгун
выполняет ряд движений для сохранения устойчивого положения в полете и
подготовки к приземлению.

По движениям прыгуна в полете принято
выделять следующие способы прыжков в длину: «согнув ноги», «прогнувшись» и
«ножницы».

При прыжке способом «согнув ноги»
возникают вращательные движения тела вперед и в сторону толчковой ноги.
Закручивание вперед вынуждает прыгуна к преждевременному приземлению, что
уменьшает результат прыжка. Для уменьшения вращения выгодно несколько дольше
задержаться в положении «шага» в воздухе. Во второй половине полета прыгун
подтягивает толчковую ногу к маховой, поднимает колени к груди и опускает руки
вперед - вниз или оставляет их вытянутыми вперед.

При прыжке способом «прогнувшись»
спортсмен в полете имеет более устойчивое положение, что позволяет ему при
приземлении вынести ноги дальше вперед и этим увеличить спортивный результат.
Прыгун в воздухе делает движение маховой ногой, стараясь шагнуть в воздухе как
можно дальше вперед. После такого «полета в шаге» прыгун энергично прогибается:
это облегчает последующий вынос ног при приземлении. Опуская руки вперед--вниз
и активно вынося обе ноги вперед, спортсмен старается коснуться ими поверхности
песка как можно дальше. Прыжок способом «ножницы» является наиболее
эффективным. Этим способом прыгают все сильнейшие прыгуны. Суть его заключается
в том, что после отталкивания прыгун как бы продолжает беговые движения в
полете.

Приземление при всех способах прыжков
в длину с разбега производится одновременно на обе ноги в яму с песком. Оно
заканчивается глубоким приседанием и выходом вперед или падением вперед - в
сторону. Каким бы способом ни прыгал спортсмен, он должен перед приземлением
вынести («выбросить») ноги как можно дальше вперед, наклоняя при этом вперед
туловище и отводя назад руки. Наиболее выгодной при этом будет «группировка»,
при которой прыгун находится как бы в положении «сидя». В момент касания песка
пятками ноги несколько разведены и, как только получат упор, сгибаются в
коленях. Плечи и руки посылаются вперед, чтобы избежать падения назад.

Последовательность в изучении и
совершенствовании техники прыжков в длину с разбега различными способами в
основном идентична и может быть следующей.

Тактика прыгуна в длину на
соревнованиях. Явиться к месту соревнований нужно с таким расчетом, чтобы без
суеты и спешки переодеться, уточнить время своего выступления, приступить к
разминке и своевременно ее закончить. Готовясь к выступлению спортсмен должен
внимательно присмотреться к условиям, опробовать место соревнований и внести
необходимые поправки в разбег. После вызова следует сосредоточить внимание на
командах судьи и на точном выполнении прыжка.
В процессе выполнения прыжка важно
помнить о намеченном плане, концентрируя внимание на трудных элементах. Часть
времени между попытками следует использовать для отдыха, часть; для подготовки
к следующей попытке. Отдыхать лучше полулежа, а минут за 5 до выхода на прыжок
рекомендуется начать подготовку к очередной попытке -- ходить, делать подскоки,
короткие пробежки и упражнения на расслабление мышц. Если в предыдущем прыжке
не удалась какая-нибудь деталь техники, проделать несколько раз неудавшийся
элемент.

3. Метание снарядов

Метания спортивных снарядов в легкой
атлетике производятся на дальность. Результат метаний зависит от умений
спортсмена, силы и быстроты его движений. Метания выполняются различными
способами: из-за головы (мяч, граната, копье), с поворотом (диск, молот),
толканием (ядро). Спортивные снаряды для метаний имеют определенную массу и
форму, применяются с учетом пола и возраста занимающихся.

На дальность полета снарядов влияют
следующие факторы: начальная скорость вылета снаряда; угол вылета; высота
точки, в которой снаряд покидает руку; сопротивление воздушной среды.

Начальная скорость вылета снаряда
зависит от усилия, приложенного метателем к снаряду, от длины пути, пройденного
снарядом в руке метателя, и от времени, за которое снаряд проходит этот путь.
Чем больше путь и меньше время приложения усилия, тем выше начальная скорость
вылета снаряда. Предварительная скорость снаряда создается при помощи разбега,
поворота, скачка метателя. Это достигается «обгоном» снаряда в заключительной
части разбега. Дискоболы такой «обгон» выполняют в процессе поворота, метатели
копья и гранаты - в разбеге, толкатели ядра - в скачке.

Уменьшение времени воздействия
метателя на снаряд при постоянном пути зависит от силы метателя и скорости, с
которой он воздействует на снаряд. Поэтому одна из главных задач тренировки
метателя состоит в совершенствовании силы и быстроты.

Увеличив скорость снаряда до предела,
метатель в заключительной части движения (разбега, поворота, скачка) производит
дополнительное усилие и выпускает снаряд под определенным углом к горизонту.

Угол вылета снаряда имеет большое
влияние на результат. Теоретически наибольшая дальность полета может быть
достигнута при угле вылета 45°. На практике угол вылета, как правило, несколько
меньше (от 30 до 43°).

Высота точки вылета снаряда зависит
от длины тела метателя и длины его рук. Значительного влияния на результат она
не имеет.

Сопротивление воздушной среды
уменьшает горизонтальную скорость и дальность полета снаряда. Для снарядов,
имеющих планирующую форму (диск, копье), сопротивление воздуха может играть и
некоторую положительную роль. Как известно, воздушная среда в этих случаях
создает подъемную силу, которая увеличивает время, а следовательно, и дальность
полета снаряда. На результат в метании тяжелых снарядов (молот, ядро) воздушная
среда оказывает незначительное влияние.

3.1 Метание гранаты

Метание гранаты выполняется с места
или с разбега. Наибольшая дальность броска достигается при метании с разбега.

Метатель удерживает гранату за нижнюю
половину ручки, мизинец находится под ее основанием, а большой палец расположен
вдоль оси снаряда.

Разбег состоит из двух частей: от
старта (исходного положения) до контрольной отметки (15-20
 м); от контрольной отметки до планки (7-9
 м). В первой части разбега метатель набирает скорость, во второй части
выполняет «обгон» снаряда и бросок.

Разбег начинается легким бегом с
постепенным ускорением. На контрольную отметку метатель попадает левой ногой
(при метании правой рукой), после чего начинает отведение и «обгон» снаряда.
Шаги в этой части принято называть бросковыми. Их может быть 4, 6 и более.
Наиболее распространенный вариант - 4 шага. Отведение гранаты назад можно
выполнить двумя способами: дугой вперед -вниз - назад или прямо - назад.
Преимущество первого заключается в естественности движений руки со снарядом.

При первом бросковом шаге плечи
поворачиваются вправо и немного наклоняются в ту же сторону, рука с гранатой
начинает отведение. К концу второго броскового шага поворот плеч заканчивается
и метатель оказывается в положении левым боком к направлению разбега. Рука с
гранатой полностью отведена назад и выпрямлена. Третий шаг особенно важен для
выхода метателя в удобное для броска положение. Его называют «скрестным», так
как правая нога обгоняет левую и ставится скрестно перед левой с пятки на
внешнюю сторону стопы носком наружу. Метающая рука остается выпрямленной. Плечи
и таз развернуты вправо, а левая рука, согнутая в локтевом суставе,
располагается перед грудью. При этом левая нога подтянута к правой и готова к
выполнению следующего, четвертого шага. Четвертый шаг выполняется левой ногой,
которая, как бы опережая действия правой, быстро выносится вперед и упруго
ставится на пятку с последующим переходом на всю стопу носком внутрь.
Заканчивая четвертый шаг, спортсмен принимает исходное положение для выполнения
финального усилия - «рывка».

В фазе финального усилия вначале
включаются мышцы ног, а затем туловища и руки, причем метатель должен сохранять
стабильную опору на ноги на протяжении всего броска. Оптимальный угол вылета
снаряда около 40-42° к горизонту, граната в полете обычно вращается вертикально
в плоскости полета.

После броска для удержания равновесия
метатель делает быстрый шаг правой ногой вперед с поворотом носка внутрь и,
сгибая ногу в коленном суставе, тормозит движение тела вперед. При этом он
может сделать несколько перескоков на ноге, не касаясь планки. Равновесие
сохраняется движениями рук и левой ноги.

Рекомендуем такую последовательность
изучения и совершенствования техники метания гранаты.

Ознакомление с техникой метания.

Держание гранаты и бросок с места.

Овладение финальным усилием при
бросках с места и с шага
левой ноги.

Изучение техники бросковых шагов и
прихода в исходное
положение для броска.

Свободный бег с гранатой в руке.

Совершенствование техники метания гранаты
с разбега.

При метаниях необходимо строго
соблюдать меры безопасности. В зоне метания не должно быть людей. Метания
проводятся только в одну сторону, снаряды к месту метаний нужно переносить в
руках (не бросать).

При начальном изучении техники метания
рекомендуем пользоваться гранатой с длинной ручкой; ее можно изготовить самому
из дерева или другого материала. Для развития быстроты движений при метании
гранаты можно применять облегченные снаряды и теннисные мячи.

3.2 Толкание ядра

Толкание ядра выполняется одной рукой
от плеча с места или со скачка.

В исходном положении спортсмен стоит
на правой ноге в дальней части круга спиной в сторону метания. Левая отставлена
на носок на небольшой шаг назад. Левая рука поднята вперед-вверх, спина прямая.
Ядро лежит на основании пальцев правой руки, и его масса равномерно
распределяется на указательный, средний и безымянный пальцы, а большой и
мизинец поддерживают ядро с боков. Рука прижимает ядро к шее, локоть отведен от
туловища и немного опущен.

Выполняя стартовую группировку,
спортсмен подседает на правой ноге и на ней производит скачок в центр круга.
Работу правой ноги усиливает энергичный мах левой ногой по направлению к
переднему краю круга. Правая нога мгновенно подтягивается голенью «под себя»
носком внутрь, ставится на переднюю часть стопы в центре круга. Левая нога
быстро опускается недалеко от сегмента и упруго ставится на внутренний свод
стопы.

Финальное усилие начинается после
опускания на грунт левой ноги. С этого момента метатель активно выталкивает
ядро. Выпрямляя правую ногу, он энергично посылает вперед правое бедро,
поворачивает туловище в сторону сектора и выталкивает ядро, заканчивая движения
пальцами. Финальное усилие выполняется энергично и быстро.

После толчка метатель перескоком на
правую меняет положение ног, тормозя движение тела вперед. Перескок помогает
сохранить равновесие и остаться в круге.

Скачок важно начинать по возможности
от дальней части круга. Наклон тела позволяет разместить ядро за пределами
границ круга, тем самым увеличивая путь воздействия метателя на снаряд. Длина
скачка с правой ноги на правую - в пределах У0 см; путь приложения силы к ядру
от момента приземления на правую ногу до вылета ядра - от 1,5 до 1,7
 м. Угол вылета снаряда - около 40°.
Некоторые метатели вместо скачка
применяют поворот, который напоминает поворот в метании диска.

Изучение и совершенствование техники
толкания ядра проводится в такой последовательности.

Ознакомление с техникой толкания ядра
с места и со скачка.

Держание и выталкивание ядра.

Упражнения с ядрами разных масс,
овладение техникой толкания ядра с места и с шага.

Изучение техники скачка без ядра и с
ядром.

Совершенствование техники толкания
ядра в целом.

Список используемой литературы

Исаев А.А. Если хочешь быть здоров :
Сборник. - М.: Физкультура и спорт, 1988

Коробейников Н.К. Физическое
воспитание. -М.:»Высшая школа», 1989

Мильнер Е.Г. Выбираю бег! - М.:
Физкультура и спорт,1984

Озолин Н.Г., Марков Д.П. Легкая
атлетика. Учебник. - М.: Физкультура и спорт,1972

Шедченко А.К. Бег для всех: Сборник.
- М.: Физкультура и спорт,1984

file_name: Реферат (Легкая Атлетика).doc

alt: МБОУ Верхнедонская гимназия

alt: Прикладное и оборонное значение легкой атлетики определяется тем, что приобретенные с ее помощью качества и навыки жизненно необходимы человеку в его повседневной трудовой деятельности, а…

alt: Бег на средние дистанции. Кросс

alt: Ознакомление с техникой метания

alt: Список используемой литературы

title: Реферат по физической культуре ученицы 10 Б класса Шаповаловой Ангелины на тему:  «Легкая атлетика», выполненная под руководством учителя физической культуры Гордиенко Л. А.


extracted_text:
1.My brother_____ to school every day.
a) go
b) goes
c) will go
2.His sisters______ to school.
a) go not
b) doesn’t go
c)don’t go
3.The Browns______ in London.
a) lives
b) live
c)not live
4.This boy _______ in the park yesterday.
a) skates
b) skated
c) will skate
5.My cat ran in the garden________.
a) often
b) yesterday
c)tomorrow
6.We_____ our homework yesterday.
a) does
b) did
c) will do
7.Tim ______ his Homework tomorrow.
A) will do
B )do
c) does
8.Toms friends______ play hockey.
a) often
b) yesterday
c)tomorrow
9.Women_______ like football.
a) doesn’t
b) not
c) don’t
10.Anns aunt_______ in Moscow last year.
a) did
b) is
c) was
11.We _______ soup for lunch an hour ago.
a) have
b) had
c)has
12.This man _____ my uncle.
a) were
b) is
c) will be
13.Bess and I often_______ our mother.
a) does help
b) helps
c) help
14.Ann________ a lot of letters last week.
a) writes
b) wrote
c)write
15.My Granny_______ in the garden.
a)doesn’t work
b) work
c)not works
16.Alice______ TV two hours ago.
a)watch
b)will watch
c)watched
ответы:1b,2c,3a,4b,5b,6b,7a,8a,9c,10c,11b,12b,13c,14b,15a,16c

file_name: 5 класс настоящее,прошедшее и будущее время.docx

alt: My brother_____ to school every day

title: Тест по грамматике английского языка для 5 класса  The present Simple,the past Simple,the Future Simple Tense