extracted_text:
дЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ ГОРОДА мОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ЭКОНОМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ №22»

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ ЭТК № 22

___________ А. С. Барышев
«___»
____________ 2022 г.

МП

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
«Бережём планету вместе»

                                   направленность
программы: естественнонаучная
уровень программы: ознакомительный
срок реализации
программы 1 год (36 часов)
возраст обучающихся
14-18 лет

Автор-составитель:
Педагог
дополнительного образования Тимохина И.А.

УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
ГБПОУ ЭТК № 22
Протокол от _____________ №
______

Москва, 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бережём
планету вместе» реализуется в соответствии с естественнонаучной
направленностью.
Уровень осовения программы: ознакомительный.
Экологическое образование в настоящее
время является одним из основных условий выживания человечества, т.к. проблема
загрязнения окружающей среды являются одной из важнейших. Из всей системы
проблем «человек-природа» охрана природы едва ли не самая важная, поскольку
природная среда – это среда обитания человека.
Актуальность программы «Бережём планету вместе» определяется
тем, что она направлена на развитие экологического образования, познавательной,
творческой, научно-исследовательской деятельности детей и молодёжи столичного
региона, позволяющей сформировать у обучающихся способности к выполнению
проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с
экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их
экологической культуры. На занятиях коллектива предлагается изучение состояния
живых организмов городской экосистемы, определение их взаимосвязей между собой
и окружающей городской средой, влияние хозяйственной деятельности на природную
среду города.
Педагогическая целесообразность программы
«Бережём планету вместе» направлена на развитие экологической культуры обучающихся,
ответственного отношения к природе, способствует реализации общекультурного
компонента содержания экологического образования. Знания и практические умения, приобретенные обучающимися в
процессе изучения данного курса, могут впоследствии использоваться в разных
сферах деятельности. Обучающиеся познакомятся с инновационной системой
вертикальных ферм выращивания агрокультур в городских условиях с использованием
гидропонных систем.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бережём
планету вместе» адаптированная, составлена на основе специальной
литературы: 1. Экология. Учебник для студентов учреждений
сред.проф.образования/ под редакцией Е.В.Титова. – М.: Издательский центр
«Академия», 2017. – 208 с.
2.  Кузнецов, А. Е. Прикладная экобиотехнология [Электронный ресурс] :
учебное пособие : - 2-е изд. (эл.). - М.-2016
3. Малахова, Н.А. Экология [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Н.А.
Малахова. - Новосибирск: НГАУ, 2016
4. Ларионов Н. М. Промышленная
экология: учебник и практикум для СПО / Н. М. Ларионов,
5. А. С. Рябышенков. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018.
Цель:
содействовать развитию бережного отношения и любви к окружающей среде путем
формирования основ экологического мировоззрения; вовлечение обучающихся в практико-ориентированную
деятельность посредством применения инновационной технологии
сити-фермерства.

Задачи программы:
Обучающие:
-  приобщение обучающихся к
разнодисциплинарному знанию: овладение
системой комплексных знаний о базовых экологических понятиях, правилах
и закономерностях, механизмах появления и развития экологических проблем
разного уровня, в частности, в рамках города Москвы;
-  содействие овладению обучающимися практическими навыками
оценки
экологических проблем на локальном уровне, в том числе с использованием
специальных приборов, а также навыками анализа и синтеза информации
экологического характера, взаимодействия с ключевыми заинтересованными
сторонами на территории, в рамках которой наблюдаются изучаемые
экологические проблемы, навыками представления результатов собственной
исследовательской деятельности.
Воспитательные:
˗       способствовать формированию экологического мышления;
˗       способствовать формированию навыков здорового образа жизни;
˗       расширение  кругозора учащихся.
Развивающие:
˗
способствовать
развитию творческих способностей;
˗
способствовать
равитию ассоциативного, образного и логического мышления;
Категория
обучающихся по программе: возраст обучающихся, участвующих в реализации программы: 14-18
лет.
Срок
реализации программы: 1 год (36 часов).
Формы и режим
проведения занятий
Форма
обучения: очная, состав групп постоянный, количество обучающихся в группе
составляет 15 человек.
Режим занятий:
1 раз в неделю по 1 часу.
Планируемые результаты
реализации программы
Освоение содержания дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Бережём планету вместе»
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• личностных:
− устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;
− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в
из-
бранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические
знания;
− объективное осознание значимости компетенций в области экологии
для
человека и общества;
− умения проанализировать техногенные последствия для окружающей
среды, бытовой и производственной деятельности человека;
− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения
экологической направленности, используя для этого доступные источники
информации;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач в области экологии;
• метапредметных:
− овладение умениями и навыками различных видов познавательной
деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
− применение основных методов познания (описания, наблюдения,
эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства
их
 достижения на практике;
− умение использовать различные источники для получения сведений
эко-
логической направленности и оценивать ее достоверность для достижения
поставленных целей и задач;
предметных:
− сформированность представлений об экологической культуре как
условии
достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы,
экологических связях в системе «человек—общество—природа»;
− сформированность экологического мышления и способности учитывать
и
оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
− владение умениями применять экологические знания в жизненных
ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и
 обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах
сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям,
моральной ответственности за экологические последствия своих действий в
окружающей среде;
− сформированность способности к выполнению проектов экологически
ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической
безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической
культуры.

Тематический план

Вид учебной работы

Внеаудиторная
  самостоятельная работа

Аудиторные занятия. Содержание обучения

Часы

Часы

Введение

2

2

Экология как научная дисциплина

6

4

Среда обитания человека и экологическая безопасность

8

4

Концепция устойчивого развития

10

4

Охрана природы

1

4

Итоговое занятие

1

Итого

36

18

Всего

54

Внеаудиторная
  самостоятельная работа

-  Самостоятельная работа обучающихся:
-  работа с учебной, дополнительной и справочной
  литературой;
  - изучение конспектов;
  - подготовка к практическим занятиям
  - подготовка сообщений, докладов, рефератов;
  - работа над индивидуальным проектом;
  - работа с Интернет ресурсами;

В конце учебного курса подводятся итоги в форме круглого
  стола.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Введение 2 ч

Объект изучения экологии - взаимодействие живых систем. История развития
экологии. Методы, используемые в экологических  исследованиях. Роль экологии в
формировании современной картины мира и в практической деятельности людей.
Значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего
профессионального образования.
Тематика
внеаудиторной (самостоятельной) работы:
Экосистемы:
-Экология природных экосистем
(экология растений, экология животных, исследования на ООПТ).
-Геоэкология и ландшафтная
экология.
-Экологический мониторинг
естественных (природных) экосистем (экологический мониторинг методами
биологической, химической
и физической индикации).
-Экологическое почвоведение,
палеоэкология, экологическая химия.

Экология как научная дисциплина 6 ч

Общая
экология. Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия
факторов среды на организм. Законы экологии: закон минимума Ю.Либиха, закон
толерантности Шелфорда. Популяция. Показатели популяции: статические и
динамические.  Экологические стратегии выживания. Понятия: биотоп, биоценоз,
биогеоценоз, экосистема. Основные компоненты экосистемы. Энергия экосистемы:
трофический уровень, трофические сети, трофические цепи. Экологические
пирамиды: пирамида чисел, пирамида биомассы, пирамида энергии. Экологическая
сукцессия. Биосфера. Состав и границы биосферы. Круговорот веществ в природе.
Социальная
экология. Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека,
ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы,
используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».
Прикладная
экология. Прикладная экология. Основные направления. Экологические
проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных
экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических
проблем.
Демонстрации
Экологические
факторы и их влияние на организмы.
Биотические
взаимоотношения организмов
Практическое
занятие
Техносферы.
-Экологический
мониторинг городской среды, урбоэкология.
-Промышленная
экология и ресурсосбережение.
-Социальная
экология и здоровье человека в условиях городской среды.
-Экологический
туризм. Особо охраняемые природные территории (ООПТ).

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Техносферы
-   работа с учебной, дополнительной и справочной
литературой;
-  подготовка сообщений, рефератов, исторической справки;
 -  создание презентации
 -  работа над индивидуальным проектом;
 -  работа с Интернет ресурсами;
Тематика
внеаудиторной (самостоятельной) работы:
- Демография и проблемы экологии
- Понятие «загрязнение среды»
- Природные ресурсы, используемые
человеком
- Экологические проблемы:
региональные и глобальные
- Возможные способы решения
глобальных экологических проблем

Среда обитания человека и
     экологическая безопасность 8 ч

Среда обитания человека. Среда обитания человека. Окружающая
человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания
человека. Социальная среда.  Понятия: адаптация человека, адаптированность.
Адаптационные типы человека. Основные экологические требования к компонентам
окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов
питания.
Городская среда. Городская квартира и требования к ее
экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и
вибрации на здоровье городского человека. Экологические вопросы строительства в
городе. Экологические требования к организации строительства в городе.
Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их
экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства. Дороги и
дорожное строительство в городе. Экологические требования к дорожному
строительству в городе. Материалы, используемые при дорожном строительстве в
городе. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства
дорог. Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе. Твердые
бытовые отходы и способы их утилизации. Современные способы переработки
промышленных и бытовых отходов.
Сельская
среда. Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности.
Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических
проблем сельского хозяйства.
Демонстрация
Схема агроэкосистемы.
Практическое
занятие. Отдельные загрязнители окружающей среды и их влияние на здоровье
человека. "Экологические ловушки"
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:
-   работа с учебной, дополнительной и справочной
литературой;
-  подготовка сообщений, рефератов, исторической справки;
 -  создание презентации
 -  работа над индивидуальным проектом;
 -  работа с Интернет ресурсами;
Тематика
внеаудиторной (самостоятельной) работы:
Экологическая
безопасность и здоровье человека.
Участие в викторине.

Концепция устойчивого развития 10
     ч

Возникновение концепции устойчивого развития. Глобальные
экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических
понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое
развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».
«Устойчивость и развитие». Способы решения экологических проблем в
рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный,
культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и
взаимовлияние. Экологический след и индекс человеческого развития.
Демонстрации
Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала.
Индекс «живой планеты».
Экологический след.
Практическое занятие
Решение экологических задач на устойчивость и развитие.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:
-   работа с учебной, дополнительной и справочной
литературой;
-  подготовка сообщений, рефератов, исторической справки;
 -  создание презентации
 -  работа над индивидуальным проектом;
 -  работа с Интернет ресурсами;
Тематика
внеаудиторной (самостоятельной) работы:
- Способы решения экологических проблем в рамках
концепции «Устойчивость и развитие».
-    Экология на пути к устойчивому развитию. Участие в
викторине.
-     Арктический диктант. Участие в викторине.

Охрана природы 9 ч

Природоохранная деятельность. История охраны природы в России.
Экологическое право. Система экологического законодательства в России. Основные
этапы развития экологического законодательства. Международное сотрудничество в
области охраны окружающей среды. Типы организаций, способствующих охране
природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо
охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические
кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России.
Природные ресурсы и их охрана. Природно-территориальные аспекты
экологических проблем. Социально-экономические аспекты экологических проблем. Природные
ресурсы и способы их охраны. Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных
ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления
экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).
Демонстрации
Ярусность
растительного сообщества.
Пищевые цепи и
сети в биоценозе.
Сравнительное
описание естественных природных систем и агроэкосистемы
Особо
охраняемые природные территории России.
Практическое
занятие
Сравнительное
описание естественных природных систем и агроэкосистемы.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:
-   работа с учебной, дополнительной и справочной
литературой;
-  подготовка сообщений, рефератов, исторической справки;
 -  создание презентации
 -  работа над индивидуальным проектом;
 -  работа с Интернет ресурсами;
 - подготовка рисунков и фотографий с описанием:
  в описании необходимо указать:

название
     работы;
время
     и место создания фотографии или рисунка;
описание
     содержания работы: название(я) растения(й) или животного(ых); описание
     среды обитания растения(й) или животного(ых) и т.д.
Описание
     представляется в формате PDF на русском языке: объем – до 2500 знаков с
     учетом пробелов (Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5, размер файла не
     должен превышать 2 Мб).

Тематика
внеаудиторной (самостоятельной) работы:
- Экологические
кризисы и экологические ситуации.
-
Природно-территориальные аспекты экологических проблем
-
Социально-экономические аспекты экологических проблем
- Возможности
управления экологическими системами
- Охрана водных
ресурсов в России.

Итоговое занятие 1 час

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
В процессе реализации программы используются следующие виды контроля:
§ текущий
контроль – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью
обучающегося в процессе практических работ; успешность освоения материала
проверяется в конце занятия путем итогового обсуждения, анализа выполненной
работы;
§ промежуточный
– проводится по итогам полугодия в форме самостоятельной практической
работы;
§ итоговый
– проводится по окончании курса обучения в форме творческого задания.
Формы контроля полученных на занятиях знаний, умений
и навыков:
˗
опрос;
˗
беседа;
˗
практическая
работа;
˗
творческое
задание.
Формы и критерии оценки учебных
результатов программы
Для
оценки результатов работы обучаемого могут быть использованы следующие виды
диагностики:
˗       наблюдение
во время выполнения практических работ;
˗       собеседование;
˗       анализ
выполненных практических работ.
Основными
критериями оценки обученности считаются следующие показатели:
˗       самостоятельность
работы;
˗       осмысленность
действий;
˗       разнообразие
применяемых приемов работы при выполнении задания;
˗       проявления
творчества в работе.
Способ оценки выполнения
самостоятельных практических работ
Для
оценки итоговых и практических работ может быть применена бальная система
оценки, в которой учитываются показатели обученности и оцениваются различные
паратметры качества работы обучающегося.
Теоретическая часть:
Оценка «5»ставится, если теоретический материал
усвоен в полном объеме, изложен без существенных ошибок с применением
профессиональной терминологии. Ответы даются полные, правильные,
последовательные самостоятельные или с минимальной помощью педагога.
Оценка «4» ставится, если в усвоении теоретического
материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно.
Оценка «3» ставится, если в усвоении теоретического
материала имеются существенные пробелы. Ответ не самостоятельный, не полный, не
последовательный, применялись дополнительные наводящие вопросы. Ошибки в
ответах исправляет с помощью педагога.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится, если качество выполненной
работы полностью соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена
самостоятельно.
Оценка «4» ставится, если работа выполнена
самостоятельно с незначительной помощью педагога Ориентировка в задании, планирование
и анализ работы с незначительной помощью педагога.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена при
помощи педагога. Ориентировка в задании, планирование и анализ работы при
помощи педагога.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям:
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и
оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Бережём планету вместе» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов,  и др.);
• информационно-коммуникативные средства;
• экранно-звуковые пособия;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства
обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд.

Материально-техническое обеспечение программы
-       кабинет;

-
рабочие столы, стулья;
-
меловая доска;
-
ТСО;
-
химическая посуда,
-
лабораторные принадлежности;
-       неопасные
сухие химические реактивы и материалы для простых химических опытов,
-
Чашки Петри;
-
микроскоп;
-
карты местности;
-
определитель травянистых растений;
-
определитель растений и животных;
-
раздаточный материал;
-       специальная
и справочная литература;
-
наглядный материал, раздаточный материал.
Методическое
обеспечение программы
Основная
форма обучения – учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными
методами обучения являются учебно-практические занятия, которые позволяют
организовать теоретическую, практическую и творческую деятельность обучающихся.
Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность –
овладение навыками для учебы, труда и жизни. Практические занятия по программе «Бережём
планету вместе» проводятся в химической лаборатории.
Образовательный
процесс основан на следующих принципах:
       принцип
наглядности – обучение должно быть наглядным и включать в себя практический
показ, закрепляющий теоретические сведения, показ наглядных пособий;
       принцип
доступности –  своевременное изучение программного материала, его
соответствие возрастным особенностям и подготовленности обучающихся.
˗
принцип систематичности – постепенная и последовательная подача
нового материала – от простого к сложному;
Методы, используемые на занятиях:
-
словесные – беседа, рассказ, объяснение;
-
наглядные – показ, демонстрация;
-
практические – самостоятельная работа под руководством педагога.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
Нормативно-правовые
акты и документы
1.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (ст. 2 п. 1, 2, 3, 14; ст. 75);
2.    Приказ Министерства образования и науки РФ от 29
августа 2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3.    Концепция развития дополнительного образования
детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04
сентября 2014 г № 1726-р);
4.    Приказ Департамента образования города Москвы «О
мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-15 году» от
17.12.2014 № 922 (в ред. от 7 августа 2015 года № 1308, от 8 сентября 2015 года
№ 2074, в ред. от 30 августа 2016 года № 1035);
5.    Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций
дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 от 4 июля 2014
6.    Методические рекомендации по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровненные
программы)./Приложение 1 к письму Министерства образования и науки Российской
Федерации № 09-3242 от 18 ноября 2015г.
7.    Приказ Минпросвещения России № 196 от 09.11.2018
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Список литературы
Основная
литература
1. Экология. Учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования/ под редакцией Е. В. Титова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2017. – 208 с.
2.  Кузнецов, А. Е. Прикладная эко
биотехнология [Электронный ресурс] : учебное пособие : - 2-е изд. (эл.). -
М.-2016
3. Малахова, Н.А. Экология
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н.А. Малахова. - Новосибирск: НГАУ, 2016
4.Ларионов Н. М.
Промышленная экология: учебник и практикум для СПО / Н. М. Ларионов, А. С.
Рябышенков. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. —382 с.
— (Серия: Профессиональное образование).
5.Таланов И.П. Растениеводство.
Практикум: учебное пособие для СПО/И. П. Таланов. – 2-е изд., испр.. и доп. –
М.: Издательство Юрайт, 2018
6.Растениеводство:
учебник/Г.Г.Гатаулина, П.Д.Бугаев, В.Е.Долгодворов; под редакцией
Г.Г.Гатаулиной. – М.:ИНФРА-М, 2018
Дополнительная литература
1.
Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г., Гущина Э.В. Практикум по
экологии: Учебное пособие/ Под ред. Алексеева С.В. – М.: АО МДС, 1996
2.
Л. В. Передельский, В. И. Коробкин, О. Е. Приходченко Экология: Учебное
пособие для учащихся общеобразовательных учреждений разных видов. – Москва
«Проспект» 2013 (для учащихся 9 классов – том 1, 10 – 11 классов – том 2)
3.    Руденко
М.С. Чудесная гидропоника. Все секреты урожая в гидрогеле, торфе, сене, мхе.
М.- «Виват». 2017
4.    Опитц
К.Х. Комнатные растения. Гидрокультура – простой способ ухода за растениями.
Лика-Пресс. Москва. 1998
Интернет-сайты
5.
https://www.spo.mosmetod.ru/docs/ks/materials/farming/to_farming.pdf

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Тимохина РП по доп программе  Бережём планету вместе.docx

alt: ЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: А. С. Рябышенков. — 2-е изд., перераб

alt: Освоение содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Бережём планету вместе» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов : • личностных : − устойчивый интерес к истории и достижениям…

alt: Тематический план

alt: СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО

alt: Чашки Петри; - микроскоп; - карты местности; - определитель травянистых растений; - определитель растений и животных; - раздаточный материал; - специальная и справочная литература; -…

alt: Федерации» (ст. 2 п. 1, 2, 3, 14; ст

alt: Растениеводство: учебник/Г.Г.Гатаулина,


file_name: Русская_литер._в_табл._и_схемах._9-11кл  215.docx

title: Материал к урокам по русской литературе


extracted_text:
Технологическая карта урока на тему: «Города Эллады подчиняются
Македонии»

Цели урока

Способствовать ознакомлению с особенностями соц.-эконом. и
  политического устройства Македонии; содействовать развитию умения определять
  причины ослабления греческих полисов в V-IV в. до н.э.; создать
  условия для формирования представлений о противоборстве Греции и Македонии,
  деятельности Демосфена по сплочению греческих полисов, определения
  последствий греческого войска в битве при Херонее

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний/урок-исследование

Планируемые результаты (предметные)

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления
  жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Личностные результаты

Применение правил делового сотрудничества; проявление понимания
  и уважения к ценностям культур других народов

Метапредметные результаты

Умение определять цели своей деятельности, ставить и
  формулировать для себя новые задачи; готовность к сотрудничеству с
  соучениками, к коллективной работе.

Основное содержание темы, понятия и термины

Местоположение Македонии, характеристика ее
  социально-экономического и политического устройства. Пелопонесская война.
  Упадок греческих полисов. Возвышение Македонии при правлении Филиппа II, реформа армии.
  Наступление Македонии на север Греции. Деятельность Демосфена, объединение
  крупнейших полисов против македонской угрозы. Битва при Херонее (338 г. до
  н.э.) Смерть Филиппа II, переход власти к Александру Македонскому. Македоняне,
  македонская фаланга, филиппика

Образовательные ресурсы

Учебник. Карта «Древняя Греция». Рабочая тетрадь №2. Учебная
  картина «Македонское войско»

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Орг.момент

Фронтальная. Слово учителя

Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

2.Повторение изученного материала

Коллективная. Словесный. Историческая разминка

Организует
  работу с вопросами
1.
  Как по- другому называли Древнюю Грецию?
2.
  Назовите знаменитого древнегреческого поэта и его произведения.
3.       Как назывались
  древнегреческие военные корабли?
4.       Назовите известных
  древнегреческих богов и героев мифов.
5.       Как называли знатного
  человека в Афинах?
6.       Какая форма правления
  получила свое начало в Греции?
7.       Как назывались
  древнегреческие города- государства?
8.       Что проводили греки
  каждые четыре года в честь своих богов?
9.       Что означает
  фразеологизм «Говорить лаконично»?
10.   Как называли людей в
  Древней Греции, умеющих красиво говорить?
11.   Кто мог участвовать в
  работе Народного собрания при Перикле?
12.   Как часто собиралось
  Народное собрание?
13.   Какие вопросы решало
  Народное собрание?
14.   Как называлась такая
  форма правления государством?
15.   Что свидетельствует о
  развитии демократии в нашем государстве сегодня?
16.   А кто сегодня в нашем
  гос-ве может участвовать в выборах?
17.   Могут ли женщины
  участвовать в выборах?
18.   Могут ли они быть
  избраны в органы госуд.власти?

Отвечают на поставленные вопросы (1 правильный ответ = 1
  жетончик)

Коммуникативные: строят понятные для соучеников высказывания, слушают и понимаю
  речь других

3.Постановка учебной задачи

Фронтальная, словесный, проблемный. Рассказ учителя, работа с
  картой, проблема

Организует работу с картой.
-Балканский п-ов
-Маленькая страна на севере Балканского п-ва – Македония.
-Сегодня на уроке речь пойдет о печальных событиях в истории
  Греции: в 4 в до н.э. города-государства Эллады потеряли свою независимость.
Формулирует проблему: Почему Македонии
  удалось подчинить Грецию? Почему греки,, разгромившие в 5 в до н.э. мощное
  персидское войско, не смогли противостоять македонскому царю?
Итак, сегодня работа на уроке будет строиться по следующему
  плану:
1) Характеристика причин упадка греческих полисов
2) Усилении Македонии в период правления царя Филиппа II
3) Познакомимся с Битвой при Херонее
4) Выяснить обстоятельства прихода к власти Александра

Находят на карте Балканский п-ов. Показывают Грецию, Македонию.
Высказываю мнение о причинах подчинения Греции македонскому царю

Регулятивные: Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем,
  планируют учебные действия
Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи

4.Усвоение новых знаний и способов действий

Парная. Групповая. Словесный, практический, работа с текстом,
  работа с картой

Какие крупные города-государства были в Греции? Где они
  находились?
1 группа – причины упадка Греции в 4 в. до н.э. Демосфен и
  Исократ
2 группа – Усиление Македонии при царе Филиппе II
3 группа – Битва при Херонее
4 группа – Приход к власти Александра

Находят на карте и показывают Афины и Спарту. Работают в
  группах. Составляют тезисный план ответа. Представляют результат своей
  работы.

Познавательные: используют знаково-символические средства; устанавливают
  причинно-следственные связи, строят логическую цепь рассуждений
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные  для
  партнера высказывания, слушают и понимают речь других
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи;

5. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический, тестовая работа, эвристическое
  задание

Предлагает выполнить тестовые задания

Выполняют задание. Участвуют в обсуждении

Познавательные: используют знаково-символические средства; устанавливают
  причинно-следственные связи, строят логическую цепь рассуждений
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для
  партнера высказывания, слушают и понимают речь других

6.Информация о домашнем задании

Комментирует задание. П. 41, вопрос № 2 в форме таблицы.
  Подготовить сообщение о личности Александра Македонского

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

Организует проверку понимания поставленного в начале урока
  проблемного вопроса
Почему Македонии удалось подчинить Грецию? Почему греки,,
  разгромившие в 5 в до н.э. мощное персидское войско, не смогли противостоять
  македонскому царю?

Ученики
  заполняют схему

В голове: Причины возвышения Македонии?
Скелет:
верхняя линия (причины возвышения
  Македонии) - Филипп II, объединённая страна, реформы, сильная армия и флот
нижняя линия (причины упадка Греции) –
  пелопонесская война, упадок хозяйства, разорение крестьян и ремесленников,
  слабые государства
В хвосте делают вывод:
Покорение Греции, потеря ею
  независимости.
Рефлексия
Экран настроения (на доске). Ребята прикрепляют смайлик

Коммуникативные: участвуют в обсуждении; строят понятные для партнера высказывания,
  слушают и понимают речь других
Регулятивные:
 в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной
  задачи;

file_name: Города Эллады подчиняются Македонии.docx

alt: Какие вопросы решало Народное собрание? 2

alt: Закрепление знаний и способов действий

title: "Города Эллады подчиняются Македонии"


extracted_text:
«Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

         ФКП образовательного учреждения № 151

                                                               ______________И.С.
Муханов

План урока № 1

Дисциплина: Технология
подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Ассортимент
швейных изделий
Цель урока:
познакомить обучающихся с ассортиментом  швейных изделий
Межпредметные связи: практическая подготовка,  основы материаловедения
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности  обучающихся и кабинета к уроку;
 2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Усвоение новых знаний
Изложение нового материала
по плану:
Ассортимент
материалов
4.Закрепление нового
материала:   опрос обучающихся
5. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.    Для  дальнейшего формирования  знаний
и умений предлагается домашнее задание. Учебник  Амирова Э.К. стр 5-9

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   14.12.2023г.
Количество
обучающихся_____________________

 «Утверждаю»

                         Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

  ______________И.С. Муханов

План урока № 2

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Детали
кроя  плечевого изделия.
Цель урока: познакомить обучающихся с деталями кроя  плечевого изделия
 Межпредметные связи: практическая
подготовка,  основы материаловедения
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности  обучающихся и кабинета к уроку;
 2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Ассортимент материалов
4. Усвоение новых знаний
Изложение нового
материала по плану:
Детали кроя
плечевого изделия.
5.Закрепление нового
материала:   опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.    Для  дальнейшего формирования  знаний
и умений предлагается домашнее задание. Учебник  Амирова Э.К. стр 12-19

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   14.12.23г.
Количество
обучающихся____________________

                             «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 3

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Детали
кроя  поясного  изделия.
Цель урока: познакомить обучающихся с деталями кроя  поясного изделия
 Межпредметные связи: практическая
подготовка,  основы материаловедения
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности  обучающихся и кабинета к уроку;
 2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Детали кроя  плечевого изделия
4. Усвоение новых знаний
Изложение нового
материала по плану:
Детали кроя  поясного
изделия.
5.Закрепление нового
материала:   опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.    Для  дальнейшего формирования  знаний
и умений предлагается домашнее задание. Учебник  Амирова Э.К. стр 20-23

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения
14.12.23г.
Количество
обучающихся____________________

                                «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 4

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Технические
условия для расположения деталей кроя на раскладке.
Цели урока: : познакомить
обучающихся с техническими условия для расположения деталей кроя на раскладке
Межпредметные связи: практическая подготовка,  основы материаловедения
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Детали кроя
поясного изделия.
4.Усвоение новых знаний
Изложение нового материала по плану
Технические условия
для расположения деталей кроя на раскладке.
5.Закрепление нового
материала:   опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.    Для  дальнейшего формирования  знаний
и умений предлагается домашнее задание. Учебник  Амирова Э.К. стр 25-27

.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   14.12.23г.
Количество
обучающихся_____________________

                                       Утверждаю»

                   Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

         ______________И.С. Муханов

План урока № 5

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Практическая работа № 1. Определить срезы деталей кроя срезы
и направление ДН .
Цель урока: теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка, основы материаловедения
Обеспечение урока:
Методическое пособие для обучающихся, образцы

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности  обучающихся и кабинета к уроку;
 2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
  Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   14.12.23г.
Количество
обучающихся______________

«Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока № 6

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Основная
задача раскройного производства
Цели урока:
познакомить обучающихся  с особенностями и техническими условиями  при
настилании различных материалов
Межпредметные связи: практическая подготовка, основы материаловедения,
Обеспечение урока: Раздаточный
материал,  учебное пособие

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Технические условия
для расположения деталей кроя на раскладке.
4. Усвоение новых знаний
Изложение нового материала по
плану:
Основная задача
раскройного производства
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов. Для  дальнейшего формирования знаний
и умений предлагается домашнее задание. Учебник  Амирова Э.К. стр 421-423

Преподаватель ______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   15.12.23г.
Количество
обучающихся_____________________

«Утверждаю»

Зам. директора по УПР

   ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  7

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология подготовки
и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Технические
условия на изготовление лекал
Цели урока: познакомить
обучающихся с техническими условия на изготовление лекал
Межпредметные связи: практическая подготовка, основы материаловедения
Обеспечение урока:.
Раздаточный материал учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Основная задача раскройного
производства
4. Усвоение новых знаний
Изложение нового материала по
плану
Технические условия
на изготовление лекал
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов
Для  дальнейшего формирования  знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Амирова Э.К. стр 423-424

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   15.12.23г.
Количество
обучающихся________________

 «Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                             ______________И.С. Муханов

План урока № 8

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою

Тема урока: Виды лекал на  швейном производстве
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами лекал на  швейном производстве
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Технические условия
на изготовление лекал
4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды лекал на  швейном
производстве
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К.Стр 18-21

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   15.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

 «Утверждаю»

                             Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 9

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1. Особенности
подготовки материалов к раскрою
Тема урока:
Технические условия на раскладку лекал
Цели урока: познакомить
обучающихся с технические условия на раскладку лекал
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды лекал на
швейном производстве
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Технические условия на
раскладку лекал 5.Закрепление нового материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с обучающимися
подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов деятельности
обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.  Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 424-425

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   15.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

«Утверждаю»

                                         Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                    ______________И.С. Муханов

План урока № 10

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Практическая работа № 2 Определить технические условия на
изготовление и раскладку лекал, раскрой  деталей
Цель урока: теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка, основы материаловедения
Обеспечение урока:
Методическое пособие для обучающихся, образцы

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности  обучающихся и кабинета к уроку;
 2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
  Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   15.12.23г.
Количество
обучающихся______________

«Утверждаю»

Зам. директора по УПР

                                       ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 11

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Нормирование расхода материала
Цели урока: познакомить
обучающихся с нормированием расхода материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Технические условия на
раскладку лекал
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Нормирование расхода материала

5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 426-427

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

«Утверждаю»

Зам. директора по УПР

                                      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 12

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Виды норм расхода материалов
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами  норм расхода материалов
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Нормирование расхода материала

 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды норм расхода материалов
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр35-38

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

«Утверждаю»

Зам. директора по УПР

       ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 13

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология подготовки
и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Виды раскладок на производстве
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами раскладок на производстве Межпредметные связи:
практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды норм расхода материалов
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды раскладок на производстве
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 427-429

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

  «Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                              ______________И.С. Муханов

План урока № 14

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Рациональное использование материала при раскладке лекал
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами
рационального использования
материала при раскладке лекал Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды раскладок на производстве
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Рациональное использование
материала при раскладке лекал
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 429-433

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

 «Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                              ______________И.С. Муханов

План урока № 15

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Расчёт нормы расхода материала
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами расчётов  нормы расхода материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Рациональное использование
материала при раскладке лекал
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Расчёт нормы расхода материала
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 439-440

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

«Утверждаю»

                                 Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 16

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1. Особенности
подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Выполнение экспериментальных раскладок лекал
Цели урока: познакомить
обучающихся с видами экспериментальных раскладок лекал
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение пройденного
материала
Расчёт нормы расхода материала
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Выполнение экспериментальных
раскладок лекал
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр38-40

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   18.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                                 «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151
                                                                                ______________И.С.
Муханов

План урока № 17

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока:
Практическая работа № 3 Выбрать способ соединения комплектов лекал смежных или
одинаковых размеров и ростов в двухкомплектных раскладках
Цели урока: :
теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока :методическое
пособие для обучающихся

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
- Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   19.12.23г.
Количество обучающихся__________________

 «Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  18

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1. Особенности
подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Перенесение контуров лекал на материал
Цели урока: познакомить
обучающихся с перенесением контуров лекал на материал
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Выполнение экспериментальных
раскладок лекал
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Перенесение контуров лекал на
материал
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр38-40

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   19.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

        «Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                                     ______________И.С. Муханов

План урока №  19

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология подготовки
и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Подготовка материала к раскрою
Цели урока: познакомить
обучающихся о подготовке материала к раскрою
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных видов
материалов
3. Повторение
пройденного материала
Перенесение контуров лекал на
материал
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Подготовка материала к раскрою
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 439-440

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   19.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

 «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  20

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Рациональный раскрой материала
Цели урока: познакомить
обучающихся о подготовке материала к рациональному раскрою
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Подготовка материала к раскрою
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Рациональный раскрой материала
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 446-448

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   19.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  21

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Безостатковый расчёт куска материала
Цели урока: познакомить
обучающихся к подготовке материала к  безостатковому расчёту куска материала
 Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Рациональный раскрой материала
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Безостатковый расчёт куска
материала
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 449-450

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   19.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 22

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1. Особенности
подготовки материалов к раскрою
Тема урока:
Практическая работа № 4 Определить длины кусков материала для ручного расчёта
Цели урока: :
теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока :методическое
пособие для обучающихся

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
- Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   20.12.23г.
Количество
обучающихся__________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  23

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология подготовки
и раскроя материалов
Тема 1.1. Особенности
подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Значимость поверхности материала при  раскладки лекал
Цели урока: познакомить
обучающихся  о значимости  поверхности материала при раскладки лекал
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Безостатковый расчёт
куска материала
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Значимость поверхности
материала при раскладки лекал
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр 46-47

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   20.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока №  24

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Значение формы и размер лекал, ширина материала, сочетание размеров
и ростов в раскладке
Цели урока: познакомить
обучающихся  о значение формы и размер лекал, ширина материала, сочетание
размеров и ростов в раскладке
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Значимость поверхности
материала при раскладки лекал
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Значение формы и размер лекал,
ширина материала, сочетание размеров и ростов в раскладке
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр 47

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   20.12..23г.
Количество обучающихся_____________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

                               ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  25

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Возникшие дефекты , и их исправление при раскладке лекал
Цели урока:
познакомить обучающихся  о возникших дефектах , и их исправление при раскладке
лекал
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить применимость
получаемых знаний в практической работе раскройщика различных видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Значение формы и
размер лекал, ширина материала, сочетание размеров и ростов
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Возникшие дефекты , и их
исправление при раскладке лекал
в раскладке
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов деятельности
обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.  Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Косинец И.Б.130

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   20.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР
                                                                                ФКП
образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока №  26

Дисциплина: Технология
подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока: Контроль качества настилания материала перед раскроем
Цели урока:
познакомить обучающихся о  контроле качества настилания материала перед
раскроем
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Возникшие дефекты , и их
исправление при раскладке лекал
в раскладке
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Контроль качества настилания
материала перед раскроем
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. стр 96

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   20.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока №  27

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Виды оборудования и приспособления для раскроя
Цели урока:
познакомить обучающихся с  видами оборудования и приспособления для раскроя
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Контроль качества настилания
материала перед раскроем
в раскладке
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды оборудования и
приспособления для раскроя
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 455-457

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   21.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                            Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

       ______________И.С. Муханов

План урока №  28

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Принцип  работы оборудования для раскроя материалов
Цели урока:
познакомить обучающихся с  принципами   работы оборудования для раскроя
материалов
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды оборудования и
приспособления для раскроя
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Принцип  работы оборудования
для раскроя материалов
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Амирова Э.К стр 456-457 Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   21.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока №  29

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Способы раскроя материалов
Цели урока:
познакомить обучающихся со способами  раскроя материалов
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Принцип  работы оборудования
для раскроя материалов
 4. Усвоение новых знаний
Изложение нового материала по
плану:
Способы раскроя материалов
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 97

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   21.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока № 30

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Технические условия  при раскрое деталей изделия
Цели урока:
познакомить обучающихся с  техническими условиями   при раскрое деталей изделия
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Принцип  работы оборудования для
раскроя материалов
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Способы раскроя материалов
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 97

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   21.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               «Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151
                                                                                ______________И.С.
Муханов

План урока № 31

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока:
Практическая работа № 5 Выполнить раскладку швейного изделия при наличии данных
спецификации
Цели урока: :
теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока :методическое
пособие для обучающихся

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
- Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   21.12.23г.
Количество
обучающихся__________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 32

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология подготовки
и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Индивидуальный раскрой полотен с текстильными пороками
Цели урока:
познакомить обучающихся с  индивидуальным раскроем полотен с текстильными
пороками
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Способы раскроя материалов
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Индивидуальный раскрой полотен
с текстильными пороками
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 103-104

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   22.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 33

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Автоматизированное раскройное оборудование
Цели урока:
познакомить обучающихся с  автоматизированным  раскройным оборудованием
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных видов
материалов
3. Повторение
пройденного материала
Индивидуальный раскрой полотен
с текстильными пороками
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Автоматизированное раскройное
оборудование
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 111-113

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   22.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 34

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Контроль качества кроя
Цели урока:
познакомить обучающихся с  контролем  качества кроя
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Автоматизированное раскройное
оборудование
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Контроль качества кроя
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 104

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   22.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                      Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                 ______________И.С. Муханов

План урока № 35

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Подгонка деталей по рисунку
Цели урока:
познакомить обучающихся с  подгонкой  деталей по рисунку
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Контроль качества кроя
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Подгонка деталей по рисунку
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 105

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   22.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

Утверждаю»

                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                                            ______________И.С. Муханов

План урока № 36

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.1.
Особенности подготовки материалов к раскрою
Тема урока:
Практическая работа № № 6 Подобрать оборудование для раскроя для видов настилов
из различных материалов
Цели урока: :
теоретическое  обобщение пройденного материала
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока :методическое
пособие для обучающихся

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
- Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3.  Самостоятельное
выполнение работы по пройденному материалу
- выполнение
практического задания
4. Подведение итогов
урока
    Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги.
Основными  показателями оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке
являются  быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   22.12.23г.
Количество
обучающихся__________________

Утверждаю»

Зам. директора по УПР

      ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 37

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Виды дефектов и их исправление при раскрое деталей
Цели урока:
познакомить обучающихся с  видами дефектов и их исправление при раскрое деталей
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Подгонка деталей по рисунку
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды дефектов и их исправление
при раскрое деталей
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Косинец И.Б. стр. 130

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   25.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151
                                                                                ______________И.С.
Муханов

План урока № 38

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Виды документации для передачи кроя в швейный цех
Цели урока:
познакомить обучающихся с  видами видами документации для передачи кроя в
швейный цех
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды дефектов и их исправление
при раскрое деталей
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Виды документации для передачи
кроя в швейный цех
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Бодяло Н.Н.Панкевич Д.К. Стр 108

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   25.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               Утверждаю»

                                                 Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

                            ______________И.С. Муханов

План урока № 39

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Хранение кроя, комплектовка кроя
Цели урока:
познакомить обучающихся с  видами хранение кроя, комплектовки кроя Межпредметные
связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Виды документации для передачи
кроя в швейный цех
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Хранение кроя, комплектовка
кроя
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Петрова С.В. Волкова Н.М. стр163

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   25.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 40

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Транспортировка кроя в швейный цех
Цели урока:
познакомить обучающихся с  транспортировкой кроя в швейный цех Межпредметные
связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных
видов материалов
3. Повторение
пройденного материала
Хранение кроя,
комплектовка кроя
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Транспортировка кроя в швейный
цех
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Петрова С.В. Волкова Н.М. стр163

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   25.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               Утверждаю»

Зам. директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151

______________И.С. Муханов

План урока № 41

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой
материалов
Тема урока: Перспективы механизации раскройного производства
Цели урока:
познакомить обучающихся с перспективами  механизации раскройного производства
Межпредметные связи: практическая подготовка,
Обеспечение урока:
Раздаточный материал, учебник,

Ход урока:

1.Организационный
момент:
– проверка
готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный
момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе раскройщика различных видов
материалов
3. Повторение
пройденного материала
Транспортировка кроя в швейный
цех
 4. Усвоение новых
знаний
Изложение нового материала по
плану:
Перспективы механизации
раскройного производства
5.Закрепление нового
материала: опрос обучающихся
6. Подведение итогов
урока
Преподаватель вместе с
обучающимися подводит итоги. Основными  показателями оценки  результатов
деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и правильность ответов.
Для  дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание.   Учебник
Петрова С.В. Волкова Н.М. стр164-166

Преподаватель
______________________ Брагина Л.В.
Дата проведения   25.12..23г.
Количество
обучающихся_____________________

                               Утверждаю»
                                                                                Зам.
директора по УПР

ФКП образовательного учреждения № 151
                                                                                ______________И.С.
Муханов

План урока № 42

Дисциплина:
Технология подготовки и раскроя материалов
Раздел 1 Технология
подготовки и раскроя материалов
Тема 1.2  Раскрой материалов
Тема урока: Зачет
Цели урока: Теоретическое
обобщение пройденного материала
Межпредметные связи:
Практическая подготовка
Обеспечение урока: Методическое
пособие для обучающихся, тестовое задание

Ход урока:

1.Организационный момент:
– проверка готовности
обучающихся и кабинета к уроку;
2. Мотивационный момент
- Объяснить применимость
получаемых знаний в практической работе раскройщика различных видов материалов
3.  Самостоятельное выполнение
работы по пройденному материалу
- выполнение тестового
задания
4. Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными  показателями
оценки  результатов деятельности обучающихся на уроке являются  быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель      ________________________
Брагина Л.В.
Дата проведения 25.12.23 г.
Количество
обучающихся_____________________

file_name: планы уроков технология выполнения раскроя различных материалов.docx

alt: Утверждаю»

title: Планы уроков по дисциплине Технология подготовки и раскроя иатериалов


extracted_text:
МБОУ
«УСТЬ-СОСНОВСКАЯ ООШ»

Сценарий дня
рождения
"День
привидений"
для детей 7-10 лет

Подготовила:
Грибанова Н.И.

Сценарий дня
рождения
"День
привидений"
для детей 7-10 лет
Костюмы:
Маски для девочек-ведьмочек. Обычные полумаски, закрывающие верхнюю половину
лица, но сделаные в виде ведьминского лица в черной остроконечной шляпе. С
этими шляпами возможны различные вариации, в зависимости от характера ведьмочки
(см.ниже)
Рожки и пятачки для чертиков-мальчиков. Клоунские носы из поролона на резиночке
обрезаются посередине, чтобы получился пятачок. Фломастером рисуются две
дырочки. Рожки обычно продаются в цирке или в парках на лотках - обруч с
пружинками, у которых на концах поролоновые кружочки. Кружочки обрезаются со
всех сторон чтобы получились прямоугольники.
Для украшения комнаты:
Паутина, сплетенная из веревок,
Воздушные шарики с нарисованными на них рожицами "нечистой силы"
Игрушечные скелеты, пауки, змейки и т.п.
Вообще подходит все, что подскажет фантазия родителей, но
"ведьминской" тематики.
Действующие лица:
Баба-Яга и Кикимора (или Леший) - родители и ведущие всего представления.
Ведьмы и черти - гости. У каждой ведьмочки и у каждого чертика свой характер,
который обыгрывается маской:
Ведьма - Мисс Лысая гора. На шляпу приклеивается какое-нибудь перо, кусок ваты
в виде челки, выкрашенной в какой-нибудь необычный цвет, рисуются длиннющие
ресницы и т.п.
Ведьма, пугающая детей во сне. На шляпу приклеивается карикатурное изображение
привидения, орущего-плачущего ребенка и т.п.
Ведьма, отбирающая сладости у детей. На шляпе - обертки от конфет, шоколадок,
изображение мороженого на палочке и т.п.
Ведьма - любительница диких животных. На шляпе - изображение змейки, мышки,
лягушки, паука и т.п.
Ведьма-растеряха. На шляпе - заплатки, висящие на ушах бусы.
Возможны и другие варианты ведьмочек. Они могут олицетворять собой человеческие
недостатки: трусиха, плакса, ябеда, жадина и т.п.
У чертиков маски одинаковые, но характеры разные:
Чертик - мелкий пакостник;
Чертик-хвастун;
Чертик-драчун;
Чертик-обжора.
Прибытие гостей.
Заранее нужно приготовить "визитные
карточки", на которых написаны роли, сложить их в большую шляпу или
корзину.
Каждый прибывший гость, не глядя, вытаскивает "визитку", определяющую
его роль на вечер. Войдя в комнату, он превращается в чертика или ведьмочку.
Кикимора помогает ему надеть нужную маску.
Когда все соберутся, Баба-Яга говорит примерно следующее:
"Дорогие черти-ведьмы, мы все слетелись на нашу Лысую гору поздравить мою
дочь (сына) с днем рождения. Давайте в честь нее (него) издадим наш
чертянско-ведьминский вопль". После вопля Баба-Яга начинает знакомиться с
гостями, задает им смешные вопросы:
Ведьме - Мисс Лысая гора: "Я знаю, что ты любишь все самое модное, самое
крутое. А какой марки твое новое помело?"
Ведьме, отбирающей сладости у детей: "А у кого лучше отбирать сладости - у
девочек или у мальчиков?"
Ведьме, пугающей детей во сне: "А какая пугалка у тебя самая
страшная?"
Ведьме-любительнице животных: "Как зовут твоего любимого домашнего
паучка?"
Ведьме-растеряхе: "Кто подбирает за тобой потерянные вещи? Что из своих
волшебных вещей тебе удалось потерять и найти?"
Чертику-мелкому пакостнику: "Чем отличается большая пакость от мелкой?
Одному съесть праздничный торт - это большая или мелкая пакость?"
Чертику-хвастуну: (очень быстро) "ты самый красивый? Самый умный? Самый
смелый? Самый хвастливый?"
Ответы детей могут быть самыми неожиданными, можно не ограничиваться одним
вопросом, а подхватить тему. Получается очень смешно. Во время интервью
Кикимора (Леший) все время пытается влезть в разговор, перебить, ответить
вместо детей. Баба-Яга отмахивается от нее: "Отстань, Кикимора, помолчи,
не мешай". Кикимора обижается, бормочет себе под нос: "Ладно-ладно,
вы меня еще узнаете!" и т.п.
После того, как все "перезнакомились", Баба-Яга говорит: "Ну а
теперь мы с моей дочкой-ведьмочкой (сыном-чертиком) хотим подарить вам
подарочки за то, что вы пришли к нам в гости." Ищет мешок с
подарками, но не находит его. Кикимора (Леший) потихоньку выходит из комнаты.
Баба-Яга: "Это, наверное, Кикимора (Леший) украла мешок! Вперед, на
поиски!"
Все бегут искать мешок с подарками. Кикимора бродит по комнате и ехидничает. Но
она должна внимательно следить за тем, чтобы мешок, когда будет найден, не
попал в руки ведьмочек и чертиков, а остался у нее. Кикимора начинает
зловредничать: "Вы меня прогоняли, вы не давали мне говорить, теперь я
заполучу все ваши подарочки!" Наконец, после уговоров, соглашается отдать
подарки после того, как дети выполнят ее задания, например:
откусить кусок от яблока, висящего на веревочке, не держа его руками,
нарисовать портрет Кикиморы по памяти, с завязанными глазами,
написать поздравление имениннику, стоя спиной к столу и не глядя на листок,
глядя на себя в зеркало, сказать пять раз "Какой я красивый!" с
разными интонациями и ни разу не улыбнувшись,
без помощи рук съесть виноградину, лежащую в глубокой миске и залитую взбитыми
сливками,
угадать мелодию песни, которую споет Кикимора, специально фальшивя,
быстро-быстро сказать какую-нибудь трудную скороговорку три раза,
изобразить закипевший чайник.
Когда все задания выполнены, Баба-Яга приглашает всех к столу.
Примерные названия блюд:
Салат, украденный у директора школы
Ягоды с Ведьминого болота
Лимонад "Слезы малютки привидения"

file_name: сценакий дня рождения.doc

alt: МБОУ «УСТЬ-СОСНОВСКАЯ ООШ»

intro: Данный материал доступен для учителей начальных классов и классных руководителей

title: Сценарий дня рождения "День приведений"