extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

КОНСПЕКТ
Управления утренней гимнастикой

Наименование образовательной
  организации:
Муниципальное
  автономное дошкольное образовательное учреждение города Рязани «Детский сад №
  32 Гномик»
ФИО
  воспитателя: _________________________________________
Группа: старшая
Дата проведения: «___» сентября 2021г.
Согласовано с воспитателем:
  _______________________________

   подпись
  воспитателя

ФИО студента:
ФИО преподавателя: Мельникова Елена
  Николаевна
Допуск
  к проведению: ______________________________________

  подпись
  методиста
«______» сентября 2021 г.

Отметка: ____________________
Подпись куратора ОО:
  ____________________

Рязань, 2021

Конспект утренней гимнастики  для детей старшей группы
с ТНР детского сада №32 Гномик г. Рязань
Тема: «Прогулка в парк»
Место проведения:
спортивный зал
Количество детей:
23
Одежда и обувь детей:
футболка, шорты, носочки, чешки
Одежда и обувь воспитателя:
Спортивный костюм, чешки
Оборудование и инвентарь:
конусы, бубен, письмо.
Цель: приведение
организма в бодрое состояние, подготовка к более активным видам деятельности.
Задачи занятия:
Образовательные:
·
Упражнять
детей в различных видах ходьбы (на носках, пятках, с высоким подниманием бедра)
стараясь качественно выполнить каждый вид ходьбы
·
Закреплять
умение бегать разными способами в колонне по одному, сохраняя заданный темп
воспитателем.
Коррекционно-развивающие:
·
Развивать
умение ориентироваться в пространстве.
·
Развивать
умение правильно произносить звук «с» и «з» при выполнение ОРУ и ДУ
·
Развитие
мелкой моторики
·
Развитие
физических качеств: выносливости, гибкости, силы.
Оздоровительные:
·
Закреплять
навык правильной осанки. Укрепление костно-мышечного аппарата, сводов стопы.
Воспитательная:
·
Воспитывать
желание заниматься утренней гимнастикой.

№

Содержание упражнений

Дозировка

темп

Дыхание

Организационно-методические указания

Индивидуально-дифференцированный
подход

Схема

1
  ВЧ

2
  ОЧ

3
  ЗЧ

Построение
  в шеренгу, проверка осанки и равновесия,

Построение
  в колонну по одному

Ходьба
  обычная

Ходьба
  на носках

Ходьба
  обычная

Ходьба
  на пятках

Ходьба
  обычная

Ходьба
  с высоким подниманием колена

Ходьба
  обычная

Бег
  обычный
Бег
  змейкой

Бег
  обычный
Бег
  с высоким  подниманием бедра
Ходьба
  обычная

Упражнения
  на дыхания
Перестроение
  в 3 колонны
Равнение

ОРУ
1. «Смотрим
  вверх»
И. п.: о.с. руки за
  головой.1- поднять руки вверх, 2- и.п.

2.  Повороты на
  право и налево.
И. п.: стоя на
  коленях. 1- поворот вправо ,2- и.п.,3- поворот влево, взять мяч,4- и.п.

3. Наклоны в
  стороны
И. п.: стоя, руки
  опущены. 1- наклонится влево,2- прямо, 3- наклониться вправо, 4 и.п

4. Поднятие
  колена
И. п.: лежа на
  спине1- поднять правую ногу и докоснуться левый рукой до колена, 2- ИП, 3-
  поднять левую ногу и правой рукой докоснуться до колена, 4- и.п.

5. Приседания
И. п.: на ширины
  стопы .1- присесть, 2- и.п.

6.Прыжки
И.п.: ноги вместе.
  1- руки в вверх, ноги в стороны. 2- и.п.
В чередовании с
  ходьбой

Перестроение
  в 1 шеренгу
Дыхательные
  упражнения
Ходьба

30
  сек

10
  сек

25
  сек

6-8
  сек

3 сек

6-8
  сек

3
  сек

6-8
  сек

3 сек

20
  сек
8-9
  сек

5
  сек

6-8
  сек
3 сек

20
  сек

10
  сек

20сек

6 раз

3 раза в каждую сторону

3 раза в каждую сторону

6 раз

6
  раз

3-4
  раза

10
  сек
20
  сек

20
  сек

Умер

Умер

умеренный

медленный
умер

медл

у
м
е
р
е
н
н
ы
й

  умер
умер

медленный
Умер

медленный

Умер

Умер

Умер

Умер

Умер

Умер

Умер

умер

медлен

П
Р
О
И
З
В
О
Л
Ь
Н
О
Е

П
Р
О
И
З
В
О
Л
Ь
Н
О
Е

1-2
  вдох
3-4 выдох

П
Р
О
И
З
В
О
Л
Ь
Н
О
Е
п
Р
О
И
З
В
О
л

произвол

1-3
  вдох
2-4
  выдох

1-3
  выдох
2-4
  вдох

П
Р
О
И
З
В
О
Л
Ь
Н
О
Е

1-
  2 вдох
3-4
  выдох

-
  Ребята построились в шеренгу. Встали по одной линии. Спина прямая, руки
  опущены вдоль туловища.
Сегодня
  мы с вами отправимся на прогулку в парк, выполним там утреннюю гимнастику на
  свежем воздухе, что бы укрепить свой организм. Готовы?
Тогда
  начнем с Дыхательной гимнастики согнули руки перед грудью в локтях, глубоко
  вдохнули, наполнили легкие воздухом затем выдыхаем и громко кричим и стучим
  себя по грудной клетки.
А
  теперь давайте сделаем пальчиковую гимнастику:
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают
  пальчики на обеих рук, начиная с больших.)
Будем листья собирать. (Ритмично
  сжимают и разжимают кулачки.)
Листья берёзы, (Вновь загибают пальчики, начиная
  с
Листья
  рябины, больших.)
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём, (Собираем две
  ладошки в одну)
Маме осенний букет отнесём. (Протягиваем
  руки вперед)
Направо!
  Подравнялись в колонне встали все по одной линии. Проверили расстояние между
  собой с помощью ладоней. Смотрим вперед.
За
  направляющим шагом марш. Отправляемся с вами в парк, на прогулку. Спина прямая,
  смотрим в затылок друг другу, не сбиваемся с ритма.   Продолжаем укреплять
  мышцы ног идем на носках, чтобы не промочить ноги.
На
  носках шагом марш, руки подняты вверх. Пятки
  не касаются пола.
Обычным
  шагом марш. Спина прямая, не сбиваемся с ритма.
Впереди
  песчаная тропинка. На пятках шагом марш. Руки в замочек за спиной. Смотрим
  вперед. Голову не опускаем.
Обычным
  шагом марш. Спины держим прямо, голову не опускаем.
Смотрим
  вперед, держим расстояние между собой.
На
  пути нам встретились большие кочки. С высоким подниманием колена шагом марш. Руки
  согнуты в локтях перед собой. Спинки прямо, не торопимся, чётко выполняем
  упражнение.
Обычным
  шагом марш. Смотрим вперед, держим расстояние между собой.
Наша
  тренировка продолжается бегом. Подготовились к бегу.
Бегом
  марш. Бежим легко, соблюдая дистанцию. Впереди извилистая тропинка, бежим
  змейкой промеж конусов за мной. Друг друга не обгоняем. (Заранее поставить
  конусы)
Бежим
  обычном бегом. Не торопимся, друг друга не обгоняем.
Бежим
  с высоким подниманием колена, руки согнуты в локтях перед собой.
Обычным
  шагом марш. Спинки прямые, идём с чёткой отмашкой рук.

Руки с стороны – вдох, вниз – выдох. На выдохе произносим звук
  «УХ» Еще вдох, выдох.
Прошу Екатерину Юрьевну встать в начало колонны и помогать делится
  детям по тройкам.
Первая
  тройка через центр зала на меня шагом марш. Доходим на до начала ковра и
  маршируем на смете. Следующая тройка, -тройками,
  через центр зала, марш!
На
  месте стой! Направляющие 1 и 3 колонны – руки в стороны-разомкнись. Оказываю
  помощь при размыкании Остальные за направляющими разомкнись! Сделали 3 шага
  назад 1, 2, 3. Подравнялись в колоннах, выпрямили спины.
Вот
  мы с вами и дошли, сейчас мы сделаем упражнения, чтобы быть сильными и
  здоровыми.
Первое
  упражнение «Смотрим вверх». И.п- о.с., руки за головой. На 1-поднять руки
  вверх, посмотреть на вверх.2- и.п. ИП принять! Когда опускаем руки,
  произносим звук «ух». Начали упражнение. Поднимаем руки вверх, руки в локтях
  не сгибаем, опустили за голову. Еще раз…стараемся поднять мяч как можно выше.
  Опустили руки с мячом за голову и последний раз. Закончили упражнение.
Следующее
  упражнение «Повороты». И.П стоя на коленях. На раз поворот вправо и
  произносим звук «З», на 2-ип, на 3 поворот влево и произносим звук «С»,4-
  и.п. ИП принять! Начали упражнение. Раз-два три-четыре, выполняем все
  упражнение. При поворотах, тянемся. Руки прямые. И последний раз. Закончили
  упражнение.

Следующее
  упражнение «Наклоны в стороны».  И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки
  опущены. На раз наклониться вправо и произнести звук «З», на 2- прямо, на 3
  наклонится влево и произнести звук «С», на 4- И.П. ИП принять! Начали
  упражнение, когда мяч понимаем вверх, голова смотрит вперед, руки прямые, при
  поднятии мяча. Раз- два, три-четыре. Наклоняемся как можно ниже.  Последний
  раз. Закончили упражнение.

Следующее
  упражнение «Поднятие колена»
И.
  п.: лежа на спине. На раз- поднять правую ногу и левый рукой докоснуться до
  колена, 2- ИП, 3- поднять левую ногу и правой рукой докоснуться до колена, 4-
  и.п.  ИП принять! Начали упражнение. Раз-два, три-четыре, тянемся до колен.
  Раз-два, три- четыре. Касаемся рукой коленок. И последний раз. Закончили упражнение.

Следующее
  упражнение «Приседание».
И.
  п.: немного расставлены. На раз- присесть и произнести звук «УХ», руки
  вытянуть перед собой, 2 - и.п. ИП принять! Начали упражнение.  При вынесении
  рук вперед, они у нас в локтях не сгибаются, ребята. Раз-два, три-четыре.
  Молодцы! Закончили.
Следующее
  упражнение «Прыжки»
И.п.:
  ноги вместе. На раз, руки в вверх, ноги в стороны, на 2 вернуться в и.п. И.П.
  принять! Начали! Раз-два, раз- два. Остановились – походили. Продолжаем
  прыгать, раз-два, раз-два, закончили, ходим и последний раз прыгаем- раз-два,
  раз-два. Закончили упражнение.

-Сделали зарядку, пора возвращаться в детский сад.  Направо,
  сомкнулись в колоннах, первая тройка идет налево в
  обход по залу, за ней следующая.
Руки
  с стороны – вдох, вниз – выдох.  На выдохе произносим звук «УХ».
-Злата,
  на месте стой 1-2, повернулись налево.
А
  теперь скажем речевку:
Каждый день
  зарядку делай,
Будешь сильным,
Будешь смелым!
Вот мы и сделали с вами
  зарядку. Теперь будем сильными, выносливыми и смелыми. Вам понравилась
  сегодняшняя прогулка? А теперь отправляемся в группу.

Злата,
  подровняйся.

Мирон,
  выпрями спину.

Полина,
  держи дистанцию.

Алина,
  пятки не касаются пола, иди только на носках.

Данил,
  собери руки в замок за спиной.

Рома,
  коленкой касайся ладошки

Катя,
  держи дистанцию.

Никита,
  не обгоняй ребят.

Арсений,
  будь внимательнее, не наталкивайся на других.

Филипп,
  не разговариваем.

file_name: УГ с ТНР.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ

alt: Содержание упражнений

alt: ОЧ 3

alt: ВЧ 2

title: конспект утренний гимнастики для детей с ТНР


extracted_text:
Предмет: Русский
язык.
Тема: карточки-задания
по теме «Словосочетания».
Возрастная группа: 4
класс.
Описание
методической разработки.
Карточки-задания составлены в соответствии со всеми
требованиями и рекомендациями  ФГОС и разработаны для учащихся 4 класса
начальной школы. Цель занятия - диагностика знаний по соответствующей теме. В
конспекте представлены разноуровневые задания. Работа может быть использована
как отдельный урок или одна из частей занятия.
Цель занятия:
1.     Диагностика
знаний учащихся по соответствующей теме.
2.     Развивать
навыки письма.
3.     Развивать
память и внимание.
4.     Развивать
мелкую моторику, логическое и образное мышление.
5.     Продолжать
работать с текстовыми заданиями.
6.     Продолжать
учиться работать самостоятельно.
7.     Развивать
каллиграфические навыки
8.     Развивать
ориентация на странице.
9.     Развивать
память и внимание.
10. Прививать любовь к
предмету.
Карточка
№ 1.
1.Выпиши из предложений словосочетания,
укажи  главное и зависимое слова, задай вопросы.
Профессия строителя бывает опасной.
В безоблачную ночь звезды кажутся ярче.
Веселый обезьянки легко поддаются дрессировке.
Первые прозрачные капли растаявшего снега застучали по
крыше.
2. Распространи предложения. Выпиши получившиеся
словосочетания.
Пришла пора.
Я узнал.
Пожарные закончили.
Карточка
№ 2.

1.Выпиши из предложений словосочетания, укажи  главное и зависимое слова, задай
вопросы.
В любое время года мы наслаждаемся прогулками.
В давние времена люди занимались охотой.
Первый снегопад обрушился на город.
Гусеница превращается в прекрасную бабочку.
2. Распространи предложения. Выпиши
получившиеся словосочетания.
Ветер поднялся.
Девочка радуется.
Начались приключения.

file_name: Карточки-задания по теме словосочетания 4 класс.docx

русский язык

group: Дисциплины

преподавание

group: Педагогика

title: Карточки- задание