extracted_text:
МОУ «Каракокшинская СОШ
имени С.В.Тартыкова»

Утверждён

директор
школы_________/С.Назарова/
Приказ №_______

                                                                                от «____» ___________2020г.

Классный руководитель:
Золотарева Наталья
Сергеевна

с. Каракокша 2020
год

Программа
воспитательной работы
«Психолого-педагогическое
сопровождение, как условие успешности обучения учащихся»
11
класс
Паспорт
программы

Название программы

«Психолого-педагогическое
  сопровождение, как условие
успешности
  обучения учащихся»

Сроки реализации

 2020
  -2021  учебный год.

Участники

Учащиеся
  классного коллектива, классный руководитель, родители, учителя-предметники,
  работающие в классе, психолог.

Краткая аннотация

Основными целями,
  которые легли в основу воспитательной программы являются:
1.     Сохранение и
  укрепление психологического здоровья;
2.     Мониторинг
  способностей и возможностей учащихся;
3.     Формирование
  ценности здоровья и здорового образа жизни;
4.     Обеспечение
  осознанного выбора профессии;
5.     Выявление
  проблем у обучающихся, помощь в их решении.

Внутренние связи, устанавливаемые для
  реализации

Администрация
  школы, заместитель директора по воспитательной работе, библиотекарь, психолог,
  педагог-организатор, учителя-предметники и родители.

Управление

Осуществляет
  классный руководитель. В основу воспитательной программы положена
  совместная деятельность детей, педагогов и родителей.

Пояснительная
записка
«Если ты думаешь на год вперёд
– посади семя,
если ты думаешь на десятилетие
– посади дерево,
 если ты думаешь на век вперёд
– воспитай человека».
Восточная мудрость

Воспитание
– целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и
норм общества. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и
общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой
коммуникации, религиозные институты, общественные организации.
Школа
один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании
и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы
ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной
системе – гармонично сочетать духовно-эстетические, идейно-нравственные
принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны
всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во
главе воспитания. И значит – это и есть основная задача классного руководителя.
Современное
общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с
любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и
применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными.
И
взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность.
Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру,
желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и
сотрудничество.
Творчество
играет огромную роль в становлении и развитии ребёнка как личности. Воспитание
через творчество позволяет раскрывать и совершенствовать личность ребенка в
самом полном объёме. У творчества нет определённых границ или рамок. Всё, что
создается с фантазией, с большим старанием, с интересом, остаётся в душе,
запоминается на всю жизнь. Любовь к творчеству, способность мыслить
нестандартно в будущем позволит в любом виде деятельности демонстрировать
свежесть взгляда и индивидуальный подход к решению проблемы.
Исходя
из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века
должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым,
целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром.
В
центре данной программы воспитательной работы стоит организация совместной
деятельности учителей, учеников и родителей. Деятельности (участие в
коллективных творческих делах) интересной им и имеющей социальную значимость.
Цель
программы:
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,
образованного, творческого, здорового человека, умеющего и желающего проявлять
заботу о других людях, о своём селе, стране с целью улучшения себя и окружающей
жизни.
Реализация
заявленной цели предусматривает решение ряда задач:
-
формирование у обучающихся активной гражданской позиции, потребности в усвоении
социокультурных ценностей общества;
-
развитие их духовного потенциала, основанного на общечеловеческих ценностях и
гражданской идентичности;
-
расширение и углубление знаний школьников об истории родного края,
знаменательных событиях и известных людях;
-
формирование ответственного поведения, проявляющегося в неравнодушном отношении
к проблемам родного города и готовности к посильному участию в их решении;
- формирование культуры поведения,
построения межличностных отношений на основе толерантности;
- создание условий для развития интеллектуальных
возможностей учащихся, в том числе и через привлечение школьников к участию в
интеллектуальных конкурсах различного уровня;
-
привлечение к участию в образовательном процессе семей учащихся, проведение
индивидуальной работы с учащимися для эффективного решения проблем личного
характера.
Концепция воспитательной программы класса составлена в
соответствии с «Основной образовательной программой среднего общего
образования». Программа
воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования
строится на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких,
как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье,
труд и творчество, наука, образование, традиционные религии России, искусство,
природа, человечество. Она направлена на:
- освоение
обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих
ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
- формирование
готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной
деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями
и способностями, с учетом потребностей рынка труда;
- формирование и
развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и
безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического,
психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных
составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых
результатов освоения ООП СОО;
- формирование
экологической культуры;
- формирование
антикоррупционного сознания.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной программы,
являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого
воспитательного развивающего пространства.
Приоритетными
принципами построения программы воспитательной работы являются:
Принцип
целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребенка как
неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного,
рационального и иррационального. Единство, взаимосвязь, интеграция урочной и
внеурочной форм работы.
Принцип
культуросообразности.
Опора в воспитании на национальные традиции, на национальное своеобразие.
Принцип
природосообразности.
Всё принять таким как есть, не ломать ребенка, а развивать.
Принцип воспитания
творческой личности ребенка. Все дети талантливы, только талант у каждого свой,
но его надо найти. Поэтому, исходная позиция классного руководителя к
воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие
его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил
ребенка, создание условий для раскрытия творческих способностей.
Принцип опоры на
классное ученическое самоуправление. Этот принцип предусматривает создание
условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в
решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Создается
обстановка, при которой каждый ребенок ощущает сопричастность к решению важных
задач, стоящих перед классным руководителем и учащимися. Через своё участие в
решении проблем ребята вырабатывают качества, необходимые для преодоления
сложностей социальной жизни. Совместное участие в мероприятиях, поездках,
походах, соревнованиях сближает учащихся, позволяя им раскрыться в любых
ситуациях. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности
коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и
реализации решения для достижения общественно значимых целей.
Принцип
сотрудничества.
Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание классного
руководителя сделать всё от него зависящее для организации необходимых условий
для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и
воспитанника. Воспитательная система строится на отношениях партнерства,
уважения и доверия. Совместный поиск истины, через взаимодействие: семьи, школы
и общества.
Планируемые
  результаты
В результате
реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у обучающихся
качества, соответствующие определенной модели. Это должен быть человек:
- умеющий учиться,
способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными
источниками;
- владеющий опытом
мотивированного участия в конкурсах и проектах различных уровней;
- обладающий
основами коммуникативной культуры с положительной  динамикой уровня
воспитанности;
- любознательный,
интересующийся, активно познающий мир;
- любящий свой
край и свою Родину;
- уважающий и
принимающий ценности семьи и общества;
- готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
- доброжелательный,
умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
-
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Также будет повышена
педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на
примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

Циклограмма работы
классного руководителя

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:
1.     Проверка дневников
учащихся.
2.     Проведение
мероприятий в классе (по плану).
3.     Работа с
родителями (по ситуации).
4.     Работа с
учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:

1.     Обобщение
результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц
2.     Посещение уроков в
своём классе.
3.     Встреча с
родительским активом.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной
работы   на новую четверть.
4.     Проведение
профилактических бесед о недопущении потребления психоактивных веществ, о
недопущении совершения административных правонарушений.

Список обучающихся 11 класса
1.
Карасёв
Сергей
2.
Киселёва Анна
3.
Никоненко
Мария
4.
Табакаев
Александр
5.
Шмырин Михаил
Характеристика
класса
В 11 классе
5 обучающихся: 2 девочки, 3 мальчика. Возраст учащихся 17 - 18 лет.
По
результатам прошлого года обучения в классе два хорошиста: Шмырин Миша и
Карасёв Сергей. Остальные обучающиеся учатся слабо
Отношения
между детьми в классе хорошие, дружеские. Не бывает конфликтов. По поведению
замечаний не получают. Отношение к учителям, к классному руководителю хорошее,
основанное на уважении и взаимопонимании. Дети открыты, идут на контакт,
отзываются на любые просьбы; готовы помочь, выручить, заменить в любой
ситуации.
Лидеров в
классе нет. Все учащиеся приучены к труду, хорошо работают на субботниках,
ответственно относятся к дежурству, стараются быть аккуратными, опрятными.
Уважительно относятся к людям вообще. Любят природу. У всех есть чувство юмора,
что помогает им общаться. Вредные привычки есть только у Табакаева Александра,
курит.
Никто из
них не стоит на внутришкольном учете.
Родители
всех учащихся оказывают положительное влияние на детей, сотрудничают со школой
по мере возможностей, все посещают родительские собрания.

Социальный
паспорт ____ класса
Количество детей в классе__________  в том числе девочек________
мальчиков__________
Списки по категориям
1. Дети из неполных семей:               а)развод___________________________________________________________________________б)
потеря кормильца_________________________________________________________________
в) лишение родительских прав одного родителя_________________________________________
г)мать-одиночка___________________________________________________________________
2.   Дети из малообеспеченных семей_______________________________________________
3.   Дети из многодетных
семей______________________________________________________ 4.   Дети,
проживающие не с родителями (причина)___________________________________
5.   Дети, находящиеся под опекой или
попечительством, в приемной семье_____________________________________________________________________________6.
Дети инвалиды__________________________________________________________________
7.  Дети, обучающиеся на дому, индивидуально_______________________________________
 8.   Дети с отклонением в
здоровье___________________________________________________  9.   Дети
родителей инвалидов (ФИО ребенка и родителей)____________________________
10.  Дети родителей пенсионеров  (ФИО
ребенка и родителей)___________________________ 11.
Дети с девиантным поведением:
                                             а)
курят___________________________________________________________________________
б)замечены в употреблении алкоголя__________________________________________________
в) замечены в употреблении ПАВ_____________________________________________________
12.  Дети, стоящие на учете:
 а)
внутриклассном__________________________________________________________________
б) внутришкольном_________________________________________________________________
в)в КДН, ОПДН____________________________________________________________________
13. Дети из семей, находящихся в
социально-опасном положении:                                                            а)
родители  злоупотребляют спиртными напитками_____________________________________
б) родители не оказывают должного внимания ребенку_________________________________
в) родители находятся в местах лишения
свободы______________________________________
г) родители стоят на учете в милиции _______________________________________________
14. Дети не имеющие гражданства_________________________________________________
15. Безнадзорные_________________________________________________________________
16. Дети часто пропускающие занятия_______________________________________________

Подпись ____________
                      Дата заполнения __________

№ п/п

ФИО родителей

Имена детей

Адрес

1.

Карасёва Светлана
  Анатольевна
Карасёв Андрей
  Владимирович

Сергей

Ул. Михайлова, 17

2.

Киселёва Ольга Владимировна

Анна

Ул. Луговая, 15

3.

Никоненко Наталья
  Юрьевна
Никоненко Александр
  Анатольевич

Мария

Ул. Советская, 22

4.

Табакаева Ирина
  Григорьевна
Табакаев Алексей
  Владимирович

Александр

Ул. Советская,31

5.

Берзина Елена
  Ильинична

Михаил

Ул. Юбилейная,15/2

Увлечения детей.

Ф.И.
  обучающегося.

Музыка

Хорео-графия

Спорт

Рисование

Другое

·
  Карасёв Сергей

+

·
  Киселёва Анна

·
  Никоненко Мария

·
  Табакаев
  Александр

·
  Шмырин Михаил

+

Листок здоровья

ФИ ученика

Заболевания почек

Нарушение осанки, сколиоз

Понижение остроты зрения

ЛОР-заболевания

Бронхо-лёгочные заб.

Заболевания ЖКТ

Эндокринные заб.

Неврологические заб.

Хирургические заб.

Заболевания опорно-двигательного ап.

Болезни сердечно-СС

Кожные заболевания

Заболевания крови

Другие заболевания

1. Карасёв Сергей

2. Киселёва Анна

3. Никоненко Мария

4.Табакаев Александр

5.Шмырин Михаил

Основные направления концепции
воспитательной работы.
 2020-2021учебный год.

1. Личностное развитие
(творческое развитие, популяризация
здорового образа жизни и спорта, выбор будущей профессии)

Задачи работы по данному направлению:
Творческое развитие:

Организация творческих событий - мероприятий и конкурсов,
     акций и флешмобов;
Поддержка детских творческих проектов и продвижение детских
     коллективов;
Проведение культурно-досуговых программ - посещение музеев,
     театров, концертов; организация экскурсий;
Предоставление возможности школьникам проявить
     себя, реализовать свой
     потенциал и получить признание;

Популяризация ЗОЖ среди школьников:

Организация профильных событий - конкурсов, соревнований, акций и
     флешмобов;
Организация туристических походов и слетов;
Организация мероприятий, направленных на популяризацию
     комплекса ГТО;
Поддержка работы школьных спортивных секций;
Проведение образовательных программ – интерактивных игр,
     семинаров, мастер -классов, открытых лекториев, встреч с интересными
     людьми;
формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу
     жизни;
формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью,
     проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии
     разрушающим здоровье факторам.

Популяризация профессий:

Проведение образовательных мероприятий и программ, направленных на
     определение будущей профессии - интерактивных игр, семинаров, мастер
     - классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;
Поддержка и развитие детских проектов;
Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов,
     олимпиад, акций, флешмобов.
Стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию,
     расширению кругозора в многообразии профессий;
Формирование у школьников представлений о сферах трудовой
     деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального
     развития;
Формирование у школьников универсальных компетенций,
     способствующих эффективности в профессиональной деятельности;

Интеллектуальное
развитие

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

1.

День знаний.

2. 09.20

Зам.дир.по ВР.

2.

День самоуправления.

4. 10.20.

Зам. дир. по ВР

3.

Неделя наук. (Предметные дни).

07-11.10.19

Классные руководители

4.

Олимпиада по русскому языку и литературе.

14.10.20.

МО учителей русского языка.

5.

 Олимпиада по истории, обществознанию,  информатике.

15.10.20

Ерёменко О. В.

6.

Олимпиада по биологии, географии, химии.

16.10.20

Андриянова О. С.
Андриянов С. Н.
Ходырева И. Г.

7.

 Олимпиада по математике, физике.

17.10.20

Золотарёва Т. С.
Золотарева Н. С.
Зотова Н. В.

8.

Олимпиада  по МХК, технологии.

18.10.19

 Назарова О.С.

9.

Конкурс «Ученик года - 2020».

22.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

10.

Устный журнал «Международный день школьных библиотек»

25.12.20.

Библиотекарь

11.

Выставка книг «Подвиг советского народа в ВОВ».

27. 01.21.

Библиотекарь

12.

Конкурс чтецов «Живая классика»

19.02.21.

Зам. дир. по ВР

13.

Неделя детской и юношеской  книги.

09-14. 03.21.

Библиотекарь

14.

Линейка « Последний звонок».

25.05.21.

Зам.дир.по ВР.

Эстетическое
развитие

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Конкурс рисунков «Дорожный патруль»  (1- 4 классы).

20. 09.20

Классные руководители

Конкурс плакатов «Знай! Помни! Выполняй! » (5- 7 классы).

20. 09.20

Классные руководители

Конкурс газет «Остановитесь, хватит жертв!» (8- 11 классы).

20. 09.20

Классные руководители

Осенний бал (1-4 класс).

27.09.20

Классные руководители

Концерт, посвященный Дню Учителя.

4.10. 20

Зам. дир. по ВР

Концерт «Пусть осень жизни будет золотой», посвященный Дню
  пожилого человека.

25. 10.20

Зотова Л.В.

Конкурс рисунков «Семья глазами ребенка» (1-4 классы).

08.11.20

Классные руководители

Конкурс газет  «Что такое Семья?»                  (5-11
  классы).

08.11.20

Классные руководители

Неделя, посвященная Дню Матери.

18-23. 11.20

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Конкурс «Ученик года - 2020».

22.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Концерт, посвященный Дню Матери  ««Свет материнства – свет
  любви»!»

23.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Неделя психологии.
( План работы по профилактике суицида).

25-30.11.
2020

Демина И. Б. ,
Зам. дир по ВР

Операция «Ёлочка».

11.12.20

Зам.дир. по ВР

Конкурс новогодних песен – караоке.

19.12.20

Новоселова С.А.

Конкурс новогодних открыток.

20. 12. 20.

Классные руководители

 Новогодний  маскарад.

1-2 классы
3-4 классы
5-7 классы
8-11 классы

28-29.
12. 20

Рыбалева А.И.
Миланенко С.В.
Зотова Л. В.

Выставка детских поделок «Творческая мастерская».

30.01.21

Классные руководители

Конкурс чтецов «Живая классика»

19.02.21.

Зам. дир. по ВР

Смотр песни и строя. 1-4 классы.

20.02.21

Физруки
Классные руководители

Смотр военной песни. 5-11 классы.

21.02.21

Зам. дир. по ВР Кл. руководители

Открытые вечера, посвященные Дню Защитника Отечества.

17-22.02.21.

Классные руководители

Масленица

01.03.21.

Афанасьева А.Д.

КВН «А ну-ка мамы, а ну-ка девочки»

06.03.21

Боровикова О.Р.

Открытые классные вечера «8 марта».

2. 03-06.03.21

Классные руководители

Неделя детской и юношеской  книги.

09-14. 03.21

Библиотекарь

Акция  «Подари книгу».

17.03.21.

Классные руководители

Конкурс презентаций «Моя школа -  Мой класс».

20.03.21.

Классные руководители.

День ученика

01.04.21

Золотарева Т.С.

Выставка юных фотографов «Мой Алтай».

09.04.21.

Классные руководители

Конкурс тематических газет, посвященных  Дню Победы. 5-11
  классы.

04.05.21.

Зам.дир.по ВР.

Музыкальный спектакль, посвященный 75-летию Дня Победы.

08.05.21

Зам. дир. по ВР.
Кл.руководители

Здоровье
и спорт

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

День здоровья. Осенний кросс.

07.09.20

Физруки

Беседы «Быть здоровым я хочу -
  пусть меня научат»  (1-4 классы).

23-28.09.20

Классные руководители

Классные часы «100 советов для
  здоровья» (5-11 классы).

23-28.09.20

Классные руководители

Беседа медицинских работников для девушек «Будущие мамы».

12.11.20

Зам. дир. по ВР

Беседа медицинских работников для юношей  «Будущие папы».

13.11.20.

Зам. дир. по ВР

Неделя психологии.
( План работы по профилактике суицида).

25-30.11.
2020

Демина И. Б. ,
Зам. дир по ВР

Открытые классные часы «Международный день против СПИДа».

02.12.20

Классные руководители

Беседы в классах по противопожарной безопасности.

16 -20.
12. 20

Кл. рук.

Всемирный день здоровья

07.04.21.

Физруки

Беседа «Ядовитые растения».

11-16. 05.2021

Биолог

День здоровья. Турслёт.

30.05. 21.

Физруки

Профориентация

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Организация самоуправления.

3-15.09. 20.

Зам.дир.по ВР

Выборы лидеров школьного самоуправления.

16. 09.20

Зам. дир. по ВР

День самоуправления.

4. 10.20

Зам. дир. по ВР

Неделя наук. (Предметные дни).

07-11.10.20

Классные руководители

Конкурс «Ученик года - 2020».

22.11.20

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Игра «Все работы хороши» (1-4 классы).

7.02.21

Болотова М.Е.

Общешкольный вечер «В мире профессий» (5-11 классы).

07.02.21

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Смотр песни и строя. 1-4 классы.

20.02.21

Физруки
Классные руководители

Экскурсии школьников по предприятиям. Знакомство с
  профессиями.

Февраль 2021

Классные руководители

Нравственно-половое
воспитание

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Классные часы «Урок мира».

2.09.20

Классные руководители

Осенняя неделя добра.

09 -14.09.20.

Классные руководители

Классные часы для учащихся 1- 4 классов
«О девочках и мальчиках».

13.09.20.

Классные руководители

Классные часы для учащихся 5-8  классов
«Дружба
  и любовь».

13.09.20.

Классные руководители

Классные часы для учащихся 9-11  классов
 «Брак
  и семья в жизни человека».

13.09.20.

Классные руководители

Беседы с мальчиками 1 – 4 классов:
«Бережное отношение к девочкам – закон для мужчины».

10.10.20.

Классные руководители

Беседы с девочками 1 – 4 классов:
 «Влияние поведения девочек на мальчиков».

11.10.20.

Классные руководители

Концерт «Пусть осень жизни будет золотой», посвященный Дню
  пожилого человека.

25. 10.20

Классные руководители

Классные часы «День народного единства».

07.11.20

Классные руководители

Конкурс рисунков «Семья глазами ребенка» (1-4 классы).

08.11.20

Классные руководители

Конкурс газет  «Что такое Семья?»                  (5-11
  классы).

08.11.20

Классные руководители

Беседа медицинских работников для девушек «Будущие мамы».

12.11.20.

Зам. дир. по ВР

Беседа медицинских работников для юношей  «Будущие папы».

13.11.20.

Зам. дир. по ВР

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо?» (1-4
  классы).

14.11.20

Классные руководители

Беседа  «Мы в ответе за свои поступки»
(5 – 8 классы).

14.11.20.

Классные руководители

Беседа  « Что такое нравственность, что значит — быть
  нравственным человеком?» (9 – 11 классы).

14.11.20.

Классные руководители

Международный день толерантности.

16.11.20

Педагог- психолог

Неделя, посвященная Дню Матери.

18-23. 11.20

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Концерт, посвященный Дню Матери  ««Свет материнства – свет
  любви»!»

23.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Неделя психологии.
( План работы по профилактике суицида).

25-30.11.
2020

Демина И. Б. ,
Зам. дир по ВР

«День Неизвестного Солдата».  Беседы.

3.12.20.

Зам.дир. по ВР        Кл. рук.

«Ярмарка солидарности», посвященная Международному дню
  инвалидов.

6. 12. 20.

Классные руководители

Акция «Подарки детям - инвалидам».

7.12.20

Кл.руководители

Классные часы для учащихся 1- 4 классов «Что такое
  нравственность».

13.02.21.

Классные руководители

Диспут для учащихся 5 – 8 классов
 «Знать, чтобы не оступиться».

13.02.21.

Классные руководители

Акция  «Подари книгу».

17.03.21.

Классные руководители

Беседа  «Откровенный разговор» с юношами 9 – 11 классов:
«Ранние половые связи и их последствия».

18.03.21.

Классные руководители.

Беседы с девушками 9 – 11 классов:
 «Алкоголь и потомство».

19.03.21.

Классные руководители.

Уроки нравственности (5 – 11 классы)
 «Шутки. Озорство. Правонарушения. Преступления».

10.04.21.

Классные руководители.

Акция «Весенняя неделя добра».
Трудовой десант.

20-25.04.21.

Классные руководители
Зам.  дир.  по ВР

 Шефство над ветеранами.

Май
2021

Зам. дир. по ВР.
Классные руководители

2. Гражданская активность
(добровольчество, поисковая
деятельность, изучение истории России, краеведение, экология,  создание и
развитие музеев)
Гражданская активность есть
первый и последний показатель гражданской ответственности.
                                                                Андрей
Лаврухин.
Задачи работы по данному направлению:
ü
Сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения
народов России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать
развитию национальных культур и языков Российской Федерации;
ü
Способствовать формированию активной жизненной позиции
школьников;
ü
Формировать у школьников осознанное ценностное отношение к
истории своей страны, города, района, народа;
ü
Развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за
свою страну;
ü
Стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на
оказание посильной помощи нуждающимся категориям населения;
ü
Организовывать акции социальной направленности;
ü
Создавать условия для развития детской инициативы;
ü
Оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении
мероприятий;
ü
Оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической
направленности;
Краеведение, школьные музеи - это проекты
развития школьных музеев России, историко-краеведческой работы, позволяющей
узнать об истории и культуре Малой Родины, это познавательные и увлекательные
путешествия по самым интересным местам нашей страны. Музей боевой славы имени
Героя Советского Союза Семена Владимировича Тартыкова.
Краеведение.

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Конкурс «Ученик года - 2020».

22.11.20.

Зам. дир.  по Вр Кл.рук.

Посещение музея, экскурсии

13-15.01.20

Еременко О.В.

Классный час «Героям посвящается…».

24.01.21.

Кл. рук.

 Линейка, посвященная Дню памяти С. В. Тартыкова.

27. 01. 21.

Зам. дир. по ВР.Ерёменко О.В.

Конкурс презентаций «Моя школа -  Мой класс».

20.03.21

Классные руководители.

Выставка юных фотографов «Мой Алтай».

09.04.21.

Классные руководители

Экологический квест

18.04.21

Ходырева И.Г.

Конкурс тематических газет, посвященных  Дню Победы. 5-11
  классы.

04.05.21.

Зам.дир.по ВР.

Экскурсии  в школьный Музей  Боевой Славы.

Май

Совет музея.

Волонтерская
деятельность.

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Организация самоуправления.

3-15.09. 20.

Зам.дир.по ВР

Выборы лидеров школьного самоуправления.

15. 09.20

Зам. дир. по ВР

Осенняя неделя добра.

09 -14.09.20

Классные руководители

Конкурс «Уют кабинетов».

27. 09.20.

Зам.дир.по ВР

День самоуправления.

4. 10.20

Зам. дир. по ВР

Концерт, посвященный Дню Учителя.

4.10. 20.

Зам. дир. по ВР

Концерт «Пусть осень жизни будет золотой», посвященный Дню
  пожилого человека.

25. 10.20

Зотова Л.В.

Неделя, посвященная Дню Матери.

18-23. 11.20

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

Концерт, посвященный Дню Матери  ««Свет материнства – свет
  любви»!»

23.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

«Ярмарка солидарности», посвященная Международному дню
  инвалидов.

6. 12. 20.

Классные руководители

Акция «Подарки детям - инвалидам».

7.12.20

Классные руководители

Операция «Ёлочка».

11.12.20

Зам.дир. по ВР

Акция  «Подари книгу».

17.03.21.

Классные руководители

Акция «Весенняя неделя добра».
Трудовой десант.

20-25.04.21.

Классные руководители
Зам.  дир.  по ВР

 Шефство над ветеранами.

Май
2021

Зам. дир. по ВР.
Классные руководители

Экология.

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Осенняя неделя добра.

09 -14.09.20.

Классные руководители

Конкурс «Уют кабинетов».

27. 09.20.

Зам.дир.по ВР

Олимпиада по биологии, географии, химии.

16.10.20

Андриянова О. С.
Андриянов С. Н.
Ходырева И. Г.

Операция «Ёлочка».

11.12.20

Зам.дир. по ВР

Выставка детских поделок «Творческая мастерская».

30.01.21

Классные руководители

Рейд по сохранности учебников.

13. 03.21.

 Библиотекарь.

Акция  «Подари книгу».

17.03.21

Классные руководители

Выставка юных фотографов
«Мой Алтай».

09.04.21.

Классные руководители

Экологический квест

18.04.21

Ходырева И.Г.

Акция «Весенняя неделя добра».
Трудовой десант.

20-25.04.21.

Классные руководители
Зам.  дир.  по ВР

Беседа «Ядовитые растения».

11-16. 05.2021

Биолог

День здоровья. Турслёт.

30.05. 21.

Физруки

3. Военно-патриотическое направление
(юные армейцы, юные спасатели, юные
казаки, юные пограничники, юный спецназ Росгвардии, юные друзья полиции, юные
инспектора движения)

Задачи работы по данному направлению:

Работа военно-патриотических клубов и вовлечение в неё детей
Организация профильных событий, направленных на повышение интереса
     у детей к службе в ВС РФ, в том числе военных сборов, военно-спортивных
     игр, соревнований, акций;
Организовать проведение образовательных программ – интерактивных
     игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными
     людьми, Героями нашего государства и ветеранами;
Обеспечить координацию военно-патриотической деятельности школы с
     общественными объединениями и государственными организациями в рамках
     социального партнерства.

Патриотическое
воспитание.

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Классные часы «Урок мира».

2.09.20

Классные руководители

Классные часы «День народного единства».

07.11.20.

Классные руководители

Конкурс «Ученик года - 2020».

22.11.20.

Зам. дир.  по ВР Классные руководители

«День Неизвестного Солдата».  Беседы.

3.12.20

Зам.дир. по ВР        Кл. рук.

Классные часы «День конституции РФ».

12.12.20.

Классные руководители

Посещение музея, экскурсии

13-15.01.21

Еременко О.В.

Классный час «Героям посвящается…».

24.01.21

Кл. рук.

Выставка книг «Подвиг советского народа в ВОВ».

27. 01.21.

Библиотекарь

 Линейка, посвященная Дню памяти С. В. Тартыкова.

27. 01. 21.

Зам. дир. по ВР.
Ерёменко О.В.

Конкурс чтецов «Живая классика»

19.02.21

Зам. дир. по ВР

Смотр песни и строя. 1-4 классы.

20.02.21

Физруки
Классные руководители

Смотр военной песни. 5-11 классы.

21.02.21

Зам. дир. по ВР Классные руководители

Открытые вечера, посвященные Дню Защитника Отечества.

17-22.02.21.

Классные руководители

Конкурс презентаций «Моя школа -  Мой класс».

20.03.21.

Классные руководители.

Выставка юных фотографов
«Мой Алтай».

09.04.21.

Классные руководители

 Шефство над ветеранами.

Май
2021

Зам. дир. по ВР.
Классные руководители

Конкурс тематических газет, посвященных  Дню Победы. 5-11
  классы.

04.05.21.

Зам.дир.по ВР.

Музыкальный спектакль, посвященный 75-летию Дня Победы.

08.05.21

Зам. дир. по ВР.
Классные руководители

Экскурсии  в школьный Музей  Боевой Славы.

Май

Совет музея.

Митинг, посвященный Дню Победы.

9. 05. 21.

Зам.дир.по ВР.

Правила
дорожного движения

№ п\п

Наименование мероприятия

Дата

Ответственные

Классный  час «Безопасный путь»
 (3 класс).

11.09.20

Классный руководитель

Инструктаж по ПДД «Твоя безопасность в твоих руках» (8
  класс).

12.09.20

Классный руководитель

Игровая программа «День зелёного огонька» (4 класс).

13.09.20

Классный руководитель

Классный  час «Безопасность на дорогах» (10 класс).

14.09.20

Классный руководитель

Классный  час «В стране дорожных правил» (1 Б класс).

19. 09.20

Классный руководитель

Классный  час «Я участник дорожного движения» (7 класс).

19. 09.20

Классный руководитель

Игра «Мы пешеходы»

20. 09.20

Классный руководитель

Классный  час «Безопасная дорога»

20. 09.20

Классный руководитель

Классный  час «Знай, помни, выполняй»

20. 09.20

Классный руководитель

Викторина «Обязанности пешеходов и пассажиров»

20. 09.20

Классный руководитель

Классный  час «В гостях у светофора»

20. 09.20

Классный руководитель

Конкурс газет «Остановитесь, хватит жертв!» (

20. 09.20

Классные руководители

Районная  акция «Внимание дети».

23.09.20

Зам.дир. по ВР

Сентябрь

1
День
  Знаний. Линейка. Уроки знаний.
1-11

2
Всероссийский
  урок Победы

1-11

3
Единый
  классный час «Терроризму скажем нет!»
1-11

4
Урок
  здоровья «Первая помощь»
В
  рамках акции РДШ
7-11

5
Легкоатлетический
  осенний кросс «Золотая осень»
2-11

6

7
Акция «Наша безопасность»
1-11

8
Всероссийский
  конкурс сочинений

9
«Трудовой
  десант»-уборка пришкольного участка
4-11

10
Единый
  классный час по ПДД
Тема
  «Умники на дороге»
1-11

11
Итоги
  выборов актива школы, актива класса.
1-11

  Заседание

  совета

  старшеклассников

  8-11

12

13

14

15
Лекторий «Шалости, злонамереннее, конфликт,
  поступок»
5-6

16
Инструктаж «Безопасная дорога»

17
Беседа «Общение и
  конфликты»

18
Выставка
  рисунков «Юные пешеходы»
1-4
Конкурс плакатов на тему ПДД
5-11

19

20

21

22
Беседа «О соблюдении режима дня».

23
Инструктаж «Правила поведения в школе,
  на улице».

24
Беседа на тему
  «Учимся решать конфликты»
1-11

25
Всероссийский
  проект «Урок Цифры»1-11

26

27

28

29

30
Классные
  встречи в рамках РДШ
 прямой
  эфир с министром образования и науки РА Саврасовой О.С.
6-11

Октябрь

1

2
День
  самоуправления. Концерт ко дню учителя.
1-11

3

4

5
Акция
  «С днем добра и уважения»
1-11

6
Беседа «Гигиена обуви и одежды»

7

8
Конкурс
  рисунков «Экология
  и энергосбережение» в
рамках
  Всероссийского фестиваля энергосбережения
#ВместеЯрче
  1-11

9
Индивидуальные беседы о
  культуре внешнего вида

10

11

12

13

14

Интерактивная
  игра «Безопасная дорога»
1-6

15

Интеллектуальная
  игра «Помни, знай, соблюдай»
7-11

16
День интернета.
  Всероссийский урок безопасности
школьников
  в сети Интернет
1-11

17

18

19

20
Выпуск
  буклетов, листовок и плакатов
«Права
  и ответственность несовершеннолетних»
1-11

21

22
Мастер
  класс
«Трудности
  выбора»
7-11

23
Конкурс
  поделок «Осенние фантазии» из природного бросового материала
1-6

24

25

26
Урок
  безопасности школьников в сети Интернет
6-11

27

28

29
Книжная
  выставка «Время не теряй профессию выбирай» 7-11
Классный
  час «Профилактика беспризорности и безнадзорности» 1-11

30

Фестиваль
  национальных культур
1-11

31
Инструктажи
  по правилам техники безопасности в период осенних каникул.

Ноябрь

9

10
Классный час «4ноября - День народного единства»

11

Операция
  «Кормушка»

1-4

12

Мероприятие
  в рамках РДШ «Классные встречи»
6-11

13

Классный
  час
«Урок
  толерантности»1-11
Всемирный день
  доброты.

14
Практическое занятие
  "Как содержим мы в порядке наши книжки и тетрадки"

15

16

17

Тематическая
  библиотечная выставка «Россия вчера, сегодня, завтра» 1-11

18
Акция
  «Пусть дорога будет безопасной»
1-11

19

Конкурс
  рисунков «Мир, в котором мы живем»
1-5

20

Ученик
  года 2-10

Дискотека
  «Мы за здоровый образ жизни» 6-11

21

22

23
Акция
  «По капле добра» 5-11

24
Акция
  «Пятерка для мамы» 2-9
Видеопоздравление
  «Поздравь маму»
1-11

25
Общешкольное
  мероприятие «Выбирай здоровый
образ
  жизни!»
(смотр
  агитбригад,
агитплакатов,
  рисунков)

26
Классный
  час
«Жизнь без ГМО»

27
Концертная
  программа, посвященная Дню матери
1-11

28

29
День
  матери в России

30
Всероссийский
  проект «Урок Цифры»
1-11

Декабрь

1
Всемирный
  день борьбы со СПИДом 1-11

2

3
Классный час «Что такое равнодушие и
  как с ним бороться»

4
Всероссийский
  проект «Урок Цифры»
1-11

5

6

7

8
Ярмарка
  солидарности, приуроченная ко Дню инвалида
1-8

9
Всероссийская
  акция «Ёлочка»
1-11

10
Всероссийская
  акция «Час кода»
9-11

11

Урок
  правовой грамотности «Права человека»
1-11

12

13

14
Информационные
  часы «Милосердия»
1-11

15

16
Инструктажи по противопожарной
  безопасности в период новогодних праздников

17
Классный час «День Конституции»

18
Мастерская
  Деда Мороза
1-11

19
Первенство
  школы по лыжам 5-11
Катание
  на санках, горке
1-4

20

21

Акция
  «Новогодний кабинет»

22

23
Классный час по пожарной безопасности,
  ТБ в экстремальных ситуациях

24
Акция
  «Засветись! Стань заметней на дороге» 1-11

25
Устный
  журнал к Международному дню библиотеки
1-11

26
Новогодние
  мероприятия «Новогодний переполох»
по
  расписанию
1-11

27

Январь

11

12

13
Выставка
  книг «Подвиг советского народа во время ВОВ»

1-11

14
Информационный час «Дорога,
  транспорт, пешеход, пассажир» по профилактике дорожно-транспортных
  происшествий

15
Конкурс
  Чтецов «Белые журавли»

1-11

16

Акция
  «Снежный десант»

17

18

19
Дружба –это…. Классный час.

20

Операция
  «Покормите птиц»
1-4

21
Классный час
«День воинской славы России: День
  снятия блокады города Ленинграда

22
Первенство
  школы по волейболу
7-11
По
  пионерболу
4-6

23

24

25

26
Классный час по профилактике детского
  травматизма

27
Торжественная
  линейка, посвященная Дню памяти Героя Советского Союза С.В. Тартыкова
1-11

28
Классный час «Милосердие – лучшее
  качество человека»

29

30
Урок
  «Проектория»
8-11

31

Февраль

1
Выставка
  книг «Воинской доблести, славе и чести посвящается…»

2
Беседа «О вреде сквернословия»

3
Игра-путешествие «По страницам любимых
  книг»

4
Урок здоровья « Быть здоровым –
  модно!»

5
Информационные
  часы «Горячие точки. Вчера и сегодня»,посвященная Дню памяти о россиянах,
  исполнявших служебный долг за пределами Отечества

6

7

8
День
  Российской науки

9
Урок
  цифры

10
Урок
  цифры

11
Урок
  цифры

12
Акция
  «Посылка солдату»
Живая
  классика

13
Проектория

14

15
День
  памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

16
Беседа «Компьютер. За и против»

17
Операция
  «Кормушка» или «Покормите птиц зимой»

18
Веселые
  старты

19
Конкурс
  рисунков «Мое Отечество»
Смотр
  военных песен

20
А
  ну-ка, парни!
Открытые
  вечера к 23 февраля

21

22
День
  защитника Отечества

23

24

25
Акция
  «Снежный десант»

26

27
Проектория

28

Март

1
Международный
  день борьбы с наркоманией и наркобизнесом

2

3
Круглый
  стол «Дороги, которые мы выбираем»
9-11

4
Конкурс
  рисунков «Милым и дорогим!»
1-4

5
Проектория

Конкурс
  праздничных плакатов, посвященных Международному женскому дню

6
КВН
  «А ну-ка, мамы»
Фотоконкурс
  «Подари улыбку миру»
1-11

7

8

9
Кл.час
  «Мои поступки»
1-11

Акция-конкурс
  «Неделя без двоек»2-11

10
Классный час «5 шагов в мир новых
  профессий»

11
Викторина
  «Загадки о профессиях»
1-4

12
Конкурс
  рисунков «Моя будущая профессия»
5-8
Анкетирование
  «Мой выбор»9-11

13
Веселые старты
1-4
Акция
  «подари книгу»

14
Масленица

15
Урок
  цифры

16
Урок
  цифры Операция «Кормушка» или «Покормите птиц зимой»

17
Урок
  цифры Неделя детской и юношеской книги
Книжная
  выставка «Добрый мир любимых книг»
1-11

18
День
  воссоединения Крыма с Россией
Мастер-класс
  по профориентации Конкурс «Читаем и рисуем»
1-4
Акция
  «Книге – новую жизнь!» 5-11

19

Проектория

Викторина
  «По страницам любимых сказок»
Игра
  – путешествие «По страницам любимых журналов»1-4

20
День
  окончания учебной четверти «Цветочная пятница»
1-11

21

22
Профилактическая
  линейка «Осторожно! Весенний лед!»+ПДД

23
Беседа «Герой, на которого
  хочется быть похожим»

24
Инструктаж по правилам безопасного
  поведения на каникулах

25
Беседа
  с юношами «Ранние половые связи и их последствия»

26
Беседа
  с девушками «Алкоголь и потомство»

27

28

Апрель

1
День
  ученика

2
Международный
  день птиц. Викторины «Все о птицах», «Чудо-птицы»

3
День
  здоровья

4

5
Спортивно-развлекательная
  программа «День отца»
1-5

6
Инструктажи по ТБ и правилах
  поведения вблизи водоемов в период ледохода

7
Беседа «За дружбу каждый в ответе»

8
Выставка
  фотографий «Мой Алтай»

9
Проектория

10

11

12
Урок
  цифры
День
  космонавтики

13

Урок
  цифры
Операция
  «Кормушка» или «Покормите птиц зимой»

14

Урок
  цифры

15
Классный час «Космос – это мы!»

16
Уроки
  нравственности
Конкурс
  рисунков «Мы – дети твои, дорогая Земля!»

17
Конкурс
  чтецов «Экологический калейдоскоп»
1-11
Общешкольное
  родительское собрание «Союз семьи и школы в делах и достижениях».

18

19

20
Беседа «Подросток и закон»

21
Беседа «Профилактика клещевого
  энцефалита»

22
Беседы
  «Основы нравственных взаимоотношений девушек и юношей»

23
Проектория

24

25

26
Неделя
  трудового десанта

27

28

29

30
Субботник

Май

1

2

3
Вахта
  памяти. Организация помощи труженикам тыла, детям войны

4
Беседа «Учимся общаться»

5
Конкурс
  газет, посвященных Дню Победы
1-4
5-11

6
Фестиваль
  инсценированной военно-патриотической песни

7
Единый
  классный час, посвященной ВОВ

8

9
Митинг

Акция
  «Бессмертный полк»

10

11

12
Просмотр фильмов о войне.

13
Беседа «15 мая – Международный день
  семьи»

14
Беседа
  «На улице не в комнате, о том, ребята, помните»
1-11

15

16

17

18
Выставка
  книг «Хранители русского слова»

19
Флешмоб,
  посвященный Дню пионерии

20
Беседы
  «Безопасное лето»

21

22

23

24
Познавательный
  час «Как Кирилл и Мефодий азбуку писали»

25
Последний
  звонок

26
Инструктажи по ТБ «Внимание,
  каникулы!»

27
Классный час «Правила поведения на
  каникулах»

28
Беседа «Семейные планы на летний
  отпуск»

29
Беседа
  и инструктаж «Ядовитые растения»

30
День
  здоровья. Турслет

План
- сетка
воспитательных
мероприятий
на
2020-2021 учебный год.

Работа
с родителями.
Цель:
максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой
личности.
Задачи:
1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей; 2) Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед; 3) создание
условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

№

Содержание и формы работы

Сроки

Ответственный

1

Работа
  с родительским активом.

В
  течение учебного года

Классный
  руководитель

2

Информирование
  родителей о результатах учебной деятельности ребёнка, его психологическом
  состоянии.

В
  течение учебного года

Классный
  руководитель

3

Совместные
  экскурсии, походы. Участие родителей в подготовке и проведении этих
  мероприятий.

В
  течение учебного года

Классный
  руководитель

4

Индивидуальные
  беседы и консультации.

В
  течение учебного года

Классный
  руководитель

5

Привлечение
  психологической службы в работе с родителями.

По
  необходимости

Классный
  руководитель

6

Родительское
  собрание: «Закон и ответственность».

Декабрь

Классный
  руководитель

7

Родительское собрание «Какие профессии выбирают наши
  дети».

Февраль

Классный
  руководитель

8

Родительское собрание «Как помочь ребенку успешно
  сдать выпускные экзамены. Принуждение – может ли оно быть эффективным?».

Апрель

Классный
  руководитель, психолог

Родительский
комитет:
1.
Табакаева
Ирина Григорьевна
2.
Карасева
Светлана Анатольевна

Задачи родительского комитета:
1.
Оказывать
помощь в организации учебно-воспитательного процесса.
2.
Участвовать
в организации сотрудничества родителей, классного руководителя, учителей,
администрации школы.
3.
Помогать
в решении хозяйственно-бытовых вопросов в классе, школе.
4.
Помогать
ученикам в выборе профессии.

Месяц

Содержание и формы работы

Сентябрь

1.      Изучение
  профессионального интереса учащихся.
2.      Контроль за
  посещением уроков и за подготовкой к урокам.

Октябрь

1.      Решение вопроса
  с питанием.
2.      Планирование
  совместных дел с родителями, учениками, учителями.
3.      Рейд в
  проблемные семьи.

Ноябрь

1.      Изучение
  результативности в учёбе.

Декабрь

1.      Посещение уроков
  с целью контроля и оказания помощи учащимся.
2.      Подготовка к
  Новому году.
3.      Р/с «Закон и
  ответственность».

Январь

1.      Знакомство с
  профессиями.
2.      Анализ учёбы
  учащихся за первое полугодие.

Февраль

1.      Помощь в
  организации классных часов, конкурсов.
2.      Р/с «Профессии,
  которые выбирают наши дети»

Март

1.      Рейд в
  проблемные семьи.

Апрель

1.      Контроль по
  подготовке к экзаменам.
2.      Р/с «Как помочь
  ребёнку успешно сдать выпускные экзамены. Принуждение - может ли оно быть
  эффективным?»

Май

1.      Помощь в
  организации сдачи экзаменов. Распределение дежурства родителей.
2.      Инструктаж по
  экзаменам.

Сведения о
занятости
  учащихся во
внеурочное время

Ф.И. ученика

Название  кружка, секции,
  факультатива

Место занятий

Ф.И.О руководителя

Дни посещения

Карасев
Сергей

Гирьевой спорт
Ф-ф по математике, по русскому
  языку, по географии

школа

Шубин Д.В
Золотарева Н.С. Назарова О.С. Андриянов С.Н

ПН, ВТ, СР, ПТ

Киселёва
Анна

Ф-ф по математике, по биологии, по русскому языку

школа

Золотарева Н.С. Назарова О.С. Ходырева И. Г.

ПН, СР, ПТ

Никоненко
Мария

Ф-ф по математике, по русскому языку

школа

Золотарева Н.С. Назарова О.С.

ПН, ПТ

Табакаев
Александр

Ф-ф по математике, по русскому языку

школа

Золотарева Н.С. Назарова О.С.

ПН,  ПТ

Шмырин
Михаил

Волейбол
Ф-ф по математике, по биологии, по русскому языку

Школа

Адыбасов С. С.
Золотарева Н.С. Назарова О.С. Ходырева И. Г.

ПН-СБ

План работы с одаренными
детьми

Актуальность - необходимость
поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие
и реализацию своей одаренности
Выявление   одаренных
и талантливых детей
Анализ особых успехов
и достижений ученика
Создание банка данных по талантливым
и одаренным детям
Диагностика потенциальных возможностей
детей
Преемственность
Принципы работы педагога с одаренными детьми:
принцип максимального разнообразия
предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной
деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации
обучения;
принцип создания условий для совместной
работы  учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора  учащимся
дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Цели работы с одаренными детьми:
Выявление одаренных детей.
Создание условий для оптимального развития
одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не
проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть
серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
Развитие и выработка социально ценных
компетенций у учащихся.
Условия успешной работы с одаренными  учащимися
Осознание важности этой работы каждым
членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования
положительной мотивации к учению. Создание и постоянное совершенствование
методической системы работы с одаренными детьми.
Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация
системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений
работы ОУ.
Формы работы с одаренными учащимися:
Факультативы;
кружки;
конкурсы;
участие в олимпиадах;
работа по индивидуальным планам;
Поощрение
одаренных детей
-  Награждение учащихся на итоговой
линейке.
Работа
с родителями одаренных детей
-  Психологическое сопровождение родителей
одаренного ребенка
-  Совместная практическая деятельность
одаренного ребенка и родителей
-  Поддержка и поощрение родителей
одаренных детей на уровне школы.

№

Основное
  содержание  работы

Сроки

Ответственные

1.

Выявление
  способных  и  одаренных  детей:
-в
  ходе  уроков  и  внеклассных  мероприятий;
-индивидуальных
  бесед  с  родителями  и  учащимися;
-анкетирования.

В
  течение  года

Классный
  руководитель, учителя-предметники

2.

Привлечение
  к  участию  в  работе  кружков

Сентябрь

Классный
  руководитель,
рук.
  кружков

3.

Привлечение
  учащихся  из  группы  одаренных   к  подготовке и  проведению
-уроков,
-
  внеклассных  мероприятий.

В
  течение  года
(по
  общешкольному  плану)

Классный
  руководитель, учителя-предметники

4.

Привлечение
  детей, имеющих  повышенную  мотивацию  к  занятиям  спортом, в  спортивные
  секции

В
  течение  года  (по  плану  школы)

Классный
  руководитель,
учитель
  физкультуры

5.

Привлечение
  к  участию  в  школьных, муниципальных     олимпиадах.

По
  плану

Классный
  руководитель,
учителя-предметники

6.

Дополнительные
  задания повышенной трудности  (с сильными  учащимися).

В
  течение года

Классный
  руководитель

План работы классного руководителя по профилактике
суицида
Цель: Формирование у школьников адаптации к жизни.
Задачи:
1. Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и
экстренной помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового
состояния.
2.Формирование детского милосердия.
3. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения.
Основные направления:
1. Работа с детьми, ставшими на путь социальной дезадаптации.
2.Работа с детьми, нуждающимися в срочной психоэмоциональной
поддержке.
3. Работа
с неблагополучными семьями.

№

Мероприятия

Сроки
проведения

Ответственные

·

Выявление и реабилитация несовершеннолетних и их семей,
  оказавшихся в неблагополучной социально- жизненной ситуации
Методы:
·
  индивидуальные беседы
·
  анкетирование
Составление
  социального паспорта класса

В течении года

Сентябрь

Сентябрь

Классный
  руководитель

·

Оказание
  психологической помощи детям «группы риска», родителям

По мере необходимости

Кл.
  руководитель, психолог, соц. педагог

·

Выявление
  детей  «группы риска», обследование
  семей и жилищных условий этой категории, выявление детей с отклонениями в развитии.

В течение года

Кл.
  руководитель, соц. педагог, психолог

·

Классные часы и беседы:
Кл.
  час
·
  «Как здорово жить!»
·
  Беседа «Телефон
  доверия»
Кл.
  час
·
  Права ребенка в новом веке
Кл.
  час
·
  «Мир моих интересов»
Кл.
  час
·
  Сказанное слово - выпущенная стрела
·
  Урок-практикум
  «Я и общество»

Кл.
  час
·
  Услышать
  сердце человека

Кл.
  час
·
  У
  лжи короткие ноги.

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

апрель
май

Классный
  руководитель

·

Работа с родителями.
·
  Индивидуальные консультации родителей.
Родительские собрания.
·
  Лекторий «Дети
  и компьюры»
·
  «Как уберечь ребенка от насилия»
·
  «Воспитание культуры
  поведения-залог успеха в общении»
·
  Проблемы обучения в средней школе: пути и
  способы решения

По мере необходимости

Ноябрь

Январь
Март

Май

Классный
  руководитель, школьный психолог.

Классный
  руководитель.

Замечания
и предложения.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: план воспитательной работы.docx

alt: МОУ «Каракокшинская СОШ имени С

alt: П рограмма воспитательной работы «Психолого-педагогическое сопровождение, как условие успешности обучения учащихся» 11 класс

alt: Социальный паспорт ____ класса

alt: ФИО родителей Имена детей

alt: Листок здоровья ФИ ученика

alt: Выставка юных фотографов «Мой Алтай»

alt: Профориентация № п\п

alt: Нравственно-половое воспитание № п\п

alt: Классные руководители

alt: Волонтерская деятельность. № п\п

alt: Смотр песни и строя. 1-4 классы

alt: Правила дорожного движения № п\п

alt: Сентябрь 1

alt: Октябрь 1 2

alt: Ноябрь 9 10 Классный час «4ноября -

alt: Декабрь 1 Всемирный день борьбы со

alt: Январь 11 12 13

alt: Апрель 1

alt: Май 1 2 3

alt: Родительский комитет: 1.

alt: Привлечение детей, имеющих повышенную мотивацию к занятиям спортом, в спортивные секцииВ течение года (по плану школы)Классный руководитель, учитель физкультуры 5

alt: Классные часы и беседы: Кл

title: План воспитательной работы в 11 классе


extracted_text:
МБДОУ ДС «Тополек»
г.Волгодонска

                      Проект

Подготовил: воспитатель
Ковтун Алена Федоровна

ПРОЕКТ
«ШИРОКАЯ МАСЛЕНИЦА»

Тема
проекта: «Широкая масленица»
Тип
проекта: познавательно-творческий, общественно-полезный,
краткосрочный.
Срок
реализации проекта: 1 неделя (с 28.02 по 05.03.2022 г.).
Участники
проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели,
родители.
Актуальность
проекта: Россия богата своими традициями, обычаями,
народными
праздниками. Одним из таких праздников является большое
народное
гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся
желающие
силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами
угоститься
да песни попеть. Масленица один из самых
радостных
и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями проведения этого
праздника и масленичной недели.
Цель
проекта: Создание условий для знакомства детей с народным
праздником
Масленица; воспитание любви и патриотизма к своей Родине.
Задачи:
Создать
условия для формирования у детей начало национального
самосознания
Создать
условия для развития интереса к обрядовым русским праздникам.
Создать
условия для воспитания патриотизма, основанного на русских
традициях.
Проблема
проекта: Имея богатейшие народные традиции в проведении
календарных
праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором
переплелись
народные и православные корни, мы отходим от этих традиций,
тем
самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к
лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.
Ожидаемые
результаты проекта:
Приобщение
детей к традиции проведения народного праздника - Масленицы через сопереживание
и непосредственное участие их в общем действии.
Создание
атмосферы радости приобщения к традиционному народному
празднику.
Повышение
познавательного интереса среди детей к родной истории.
Формы
реализации проекта:
Непосредственно
образовательная деятельность
Игры
Беседы
Консультации
родителям.

Продукты
реализации проекта:
-
Выставка детских рисунков «Масленица»
-
Развлечение «Масленица»
-
Картотека дидактического материала:
·
картины
Б.М. Кустодиева «Масленица»
·
сортируй
по размеру
·
сортируй
заглавные и строчные буквы
·
математические
пазлы
·
мемори
·
расставь
по порядку
·
теневое
лото «Масленица», на липучках.
·
подбери
половинку «Матрешки», на липучках.
·
дополни
ряд «Чего не хватает», на липучках.
·
Пиши-стирай
(найди 2 одинаковых предмета, раскрась.)
-
Выставка совместных работ с родителями «Кукла Масленица»
-
Создание фото зоны
План
реализации проекта:
Первый
этап.
Целеполагание.
Художественно-эстетическое
воспитание реализуется в процессе ознакомления с природой, разными видами
искусства и художественно эстетической деятельности. Оно направлено на развитие
у ребенка любви к
прекрасному,
обогащение его духовного мира, развитие воображения,
эстетических
чувств, эстетического отношения к окружающей
действительности,
приобщение к искусству как неотъемлемой части
духовной
и материальной культуры, эстетического средства формирования и
развития
личности ребенка. Поэтому детям необходимо прививать интерес к
традициям
русского народа.
Второй
этап.
Разработка проекта.
Довести
до участников важность данной темы.
Подбор
методической литературы.
Подбор
наглядно-дидактического материала, художественной литературы (по теме проекта).

План
проведения масленичной недели.

День
  недели

Ответственный

Понедельник
  «Первый блин - Встреча»:
Беседа
  на тему «Праздники и традиции русского народа»
Просмотр
  фильма «Масленица. Смешарики»
П/и
  «Шишки, желуди, орехи», «Ручеек»

Воспитатель

Вторник
  «Второй блин - Заигрыши»:
Разгадывание
  загадок о Масленице, знакомство со стихами и потешеками.
П/и
  «Заря», «Кто быстрее на метле».
Просмотр
  мультфильма «На масленице»

Логопед

Воспитатель

Среда
  «Третий блин - Лакомка»
Беседа
  на тему «Здравствуй Масленица!»
Настольный
  театр: «Масленичная площадь»
Рассматривание
  репродукции картины Б.М. Кустодиева «Масленица»
П/и
  «Гори-гори ясно», «Масленичные ворота»
Просмотр
  презентации «Широкая Масленица»

Логопед

Воспитатель

Четверг
  «Четвертый блин-Разгул»:
Знакомство
  со стихотворением «Весна-весна красна».
Беседа
  на тему «Огонь-не забава».
П/и
  «Попади «снежком» в цель», «Перезвон»
Просмотр
  мультипликационного фильма «Крылатый, мохнатый да масляный»

Логопед

Воспитатель

Пятница
  «Пятый блин - Вечерки»:
Аппликация:
  «Солнышко, нарядись и в блиночек превратись!»
Развлечение
  «Широкая Масленица»
Просмотр
  мультфильма «Ишь ты, Масленица»
П/и
  «Жмурки», «Гори-гори ясно»

Воспитатель

Суббота
  «Посиделки у золовки»
Беседа
  на тему «Масленица дорогая-наша гостьюшка годовая!»
Рисование
  на тему «Барыня-Масленица»
Чтение
  пословиц и поговорок о масленице
Словесная
  игра «Какие бывают блины»

Воспитатель

Логопед

Третий
этап.
Выполнение проекта.

Интеграция
образовательных
областей

Формы
  организации
образовательной
  деятельности

Социально
  коммуникативное развитие

Беседы
  о праздниках, традициях русского
народа
  «Что за праздник, Масленица?», «Как
отмечать
  Масленицу».
Беседа
  о правилах поведения во время
праздника,
  беседа на тему: «Огонь – не забава!».
Сюжетно-ролевые
  игры «Семья», «Детский
сад»,
  «Магазин», «Кухня», «Мастерская».

Познавательное
  развитие

ООД
  «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая».
Беседы
  о традициях и обрядах праздника.
Просмотр
  электронной презентации «Широкая Масленица» (знакомство детей со значением и обычаями
  праздника). Видеофильм «Смешарики – Масленица.

Речевое
  развитие

ООД
  «Здравствуй, Масленица!» Разучивание стихотворений, потешек, закличек, пословиц
  о зиме, весне, Масленице.
Отгадывание
  загадок по тематике проекта.
Беседы
  о сезонных изменениях в природе.
Чтение
  русского фольклора, стихотворений о
масленице:
  «Этот праздник к нам идет… »,
«Широкая
  Масленица», настольный театр «Масленичная площадь» и др.

Художественно
  эстетическое развитие

Рассматривание
  репродукции картины Б.М. Кустодиев «Масленица», В.И. Суриков «Взятие
снежного
  городка»
ООД
  аппликация: «Солнышко, нарядись и в блиночек превратись!»
ООД
  рисования на тему: «Барышня -
Масленица»
Знакомство
  с закличками «Весна-весна красная»,
«А
  мы Масленицу дожидались» и др.
Знакомство
  с «масленичными» частушеками, русскими народными наигрышей «Здравствуй
  красная, весна», «А мы масленку встречаем», «Веснянка».

Физическое
  развитие

Народные
  подвижные игры «Ручеек»,
«Звонарь»,
  «Заря», «Жмурки», «Горелки».
Игры-эстафеты,
«Кто
  быстрее на метле».
Подвижные
  игры на прогулке «Блины», «Гори-гори ясно», «Масленичные ворота»

Четвертый
этап.
Итоги проекта.
Выставка
детских рисунков:
Пиши-стирай
(найди 2 одинаковых предмета, четвертый - лишний.)

Математические
пазлы.

Дополни
ряд «Чего не хватает», на липучках.
Теневое
лото «Масленица», на липучках.

Подбери
половинку «Матрешки», на липучках.

Сортируй
заглавные и строчные буквы

Рассматривание
картины Б.М. Кустодиева «Масленица»,
В.И.
Суриков «Взятие снежного городка»

Расставь
по порядку, лабиринты, вырежи.

Аппликация:
«Солнышко, нарядись и в блиночек превратись!»

Фотозона.
Выставка кукол «Веснянок».

Настольный
театр «Масленичная площадь»

Развлечение
«Широкая Масленица».

Приложение:

Рассказ
педагога на тему: «Почему масленица называется масленицей»

Есть
несколько легенд о появлении названия праздника «Масленица».
По
одной версии в основе появления самого слова «масленица» лежит традиция русских
выпекания блинов. Данная традиция связана с тем, что люди пытались привлечь
милость солнышка, а также при помощи блинов уговорить его побольше греть
замерзшую русскую землю. Вот для этого и стряпали блины, которые были символом
солнца. Кроме того, также в русских деревнях принято производить разные
действия, которые связанны с кругом. Например, объезжать несколько раз село на
лошадях, или же украшать колесо от телеги и затем его на шесте носить по
улицам, а также водить традиционные хороводы. У русских считалось, что данные
действия «умасливают» и упрашивают солнце, и этим самым делают его добрее.
Вот
отсюда и название праздника — «Масленица».
Другая
версия говорила о том, что название «Масленица» возникло еще и потому, что
именно по православному обычаю на этой неделе мясо уже исключается из пищи, а
молочные продукты можно употреблять — вот следуя данному обычаю и пекут блины
масленые. По этой же причине, как правило, Масленицу называют также и Сырной
неделей.
А
если верить другим легендам то, Масленица родилась на далеком Севере, и по
легенде отцом этого праздника был Мороз. По легенде в самое суровое и печальное
время года — зиму человек заметил масленицу, которая пряталась за огромными
сугробами, и позвал ее помочь людям своим теплом, согреть людей и развеселить
их. И на зов человека Масленица пришла, но пришла она не хрупкой девочкой,
которая пряталась от человека в лесу, а здоровой и красивой бабой с жирными от
масла и румяными щеками, но коварными глазами и с хохотом. Она заставила не
одного человека на неделю забыть о зиме, своим теплом разогрела кровь в его жилах,
схватила его за руки и пустилась в пляс. Вот по этой легенде в старину
Масленица
была самым веселым праздником.

Беседа
на тему: «Как и из чего делали Обрядовую куклу- Масленица»
Масленица
- в славянской мифологии персонаж, воплощающий плодородие и вместе с тем зиму и
смерть. Название русского календарного праздника проводов зимы и встречи весны
- Вечером сжигали Масленицу. Сначала чучело Масленицы окружали почетом, затем
выносили за околицу и сжигали. Масленицей называли также чучело из соломы,
обряженное в женское тряпье, иногда с блином (от масляного блина - само
название Масленица ) или сковородой в руках; с ним вместе веселились, катались
на тройках в течение масленичной недели, а затем хоронили или провожали в конце
праздника, разрывая чучело на околице селения или (чаще) сжигая на костре,
разводившемся на возвышенности. Похороны Масленицы сопровождались карнавальными
процессиями, ряженьем, ритуальным смехом, призывами весны и поношением
Масленицы в специальных песнях .
Обрядовую
куклу Масленица делали из соломы или лыка, но обязательно использовали дерево –
тонкий ствол берёзы. Солома, как и дерево, олицетворяла буйную силу
растительности. Одежда на кукле должна быть с растительным рисунком. В Тульской
губернии кукла Масленица была в человеческий рост, из лыка или соломы. Её
закрепляли на крестовине из дерева. Куклу украшали лентами, искусственными
цветами. На руки её ставили посуду, использовавшуюся при приготовлении блинов,
вешали тесёмки, завязывая которые, люди загадывали желания. Эти тесёмки, чтобы желания
сбылись, должны были сгореть вместе с куклой.
1.
Масленичное чучело делается по принципу огородного пугала. Нужно взять два
сухих бруска. Один длиннее, на нем чучело будет стоять. Второй короткий брусок
– это будут руки. Бруски сбить крестом.
2.
Самый активно горящий материал это солома и бумага. Нужно взять солому, бумагу
или сухую траву и привязать ее бечевкой (бумажным шпагатом) к кресту, формируя
тело чучела. Если кукла планируется небольшая, а соломы или травы не найти,
можно пустить на сгорание пару веников.
3.
Для головы можно использовать светлый полотняный мешок. В мешок набить солому
или траву и зашить его внизу. Если мешка нет, можно просто обернуть солому
белой бумагой. На голову чучелу надо повязать яркий платок. Он будет придерживать
бумагу. Концами платка можно зафиксировать голову чучела на туловище.
3.
Для головы можно использовать светлый полотняный мешок. В мешок набить солому или
траву и зашить его внизу. Если мешка нет, можно просто обернуть солому белой
бумагой. На голову чучелу надо повязать яркий платок. Он будет придерживать
бумагу. Концами платка можно зафиксировать голову чучела на туловище.
4.
Далее надо нарядить чучело в сарафан или старое платье. Если трава из чучела
вываливается, можно зашить снизу подол платья. Чтобы сделать чучело более
правдоподобным, нужно набить травой два маленьких полотняных мешочка и наденьте
их на концы палки — это будут кисти рук.
Опустить
рукава и завязать их, чтобы скрыть завязки мешочков.
5.
По желанию, можно нарисовать масляничной девице лицо. Румяные щеки и алые губы
будут контрастно смотреться с белым снегом. А вот глаза чучельной красавице
рисуют по обычаю закрытыми.
6.
Из белой или желтоватой ткани или плотной бумаги можно сплести чучелу две косы.
Прикрепить их под платком. На концах завязать яркие бумажные ленточки. Воткнуть
готовую масляничную куклу в снег.

Поговорки на масленицу.

Не
житье, а Масленица.
Не
все коту Масленица, будет и Великий пост.
Масленица
семь дней гуляет.
Масленица
объедуха, деньгами приберуха.
Это
Масленица идет, блин да мед несет.
Без
блинов -не Масленица.
Блинцы,
блинчики, блины, как колеса у весны.
Песенки
и заклички на Масленицу
Приезжай
к нам в гости, масленица,
На
широкий двор —
На
горах покататься,
В
блинах поваляться,
Сердцам
потешаться!

Масленица
Просковея,
Приходи
к нам поскорее.

Везет
везет Весна,
Везет
везет Красна,
Ясные
денечки,
Частые
дождички,
Зеленые
травы,
Красные
цветы,
Теплые
деньки!

Широкая
Масленица!
Мы
тобою хвалимся,
На
горках катаемся,
Блинами
объедаемся.
Эй,
Масленица-куросейка,
Покатай
нас хорошенько!
-Масленка,
Масленка,
Не
видала ли Горасенка?
-А
Гораска в красной шапке
На
вороненькой лошадке,
Плеточкою
машет,
Под
ним лошадка пляшет.
Как
на Масленой недели
Из
печи блины летели,
И
сыр, и творог -
Все
летело за порог.
Весело
было нам!
Достанется
и вам!

Уж
ты, моя Масленица,
Красная
коса, русая коса,
Тридцати
братьев сестра,
Трех
матушек дочка,
Приезжай
ко мне во тесовый дом
Умом
повеселиться,
Речью
насладиться.
Приезжай,
честная Масленица,
Широкая
боярыня,
На
семидесяти семи санях,
На
широкой лодочке
В
город пировать!

Масленица,
лезь на горку,
Позови
к нам ясну зорьку.
А
под зорьку - соловейку,
На
денечек, на недельку.

Ты
не в среду-то пришла
И
не в пятницу.
Ты
пришла в воскресенье,
Всю
неделюшку веселье.
Ты
пришла с добром,
С
сыром, маслом и яйцом,
Со
блинами, пирогами
Да
с оладьями.
Блины
масляные,
Шаньги
мазаные.
Мы
катаемся с горы
От
зари и до зари.
А
сегодня в воскресенье
Наше
кончится веселье.
Ты
прощай, прощай,
Наша
масленица.

Ой
да Масленица на двор въезжает,
Широкая
на двор въезжает!
А
мы, девушки, ее состречаем,
А
мы, красные, ее состречаем!
Ой
да Масленица, погостюй недельку,
Широкая,
погостюй другую!

Масленица:
"Я поста боюся!"
Широкая:
"Я поста боюся!"
"Ой
да Масленица, пост еще далече,
Широкая,
пост еще далече!"

А
мы масленицу дожидаем,
Дожидаем,
душе, дожидаем.
Сыр
и масло в глаза увидаем,
Увидаем,
душе, увидаем.
Как
на горке дубок зелененек,
Зелененек,
душе, зелененек.
А
Ванюша, дружок, молоденек,
Молоденек,
душе, молоденек.
Наша
Масленица, будь счастливой,
Будь
счастливой, душе, будь счастливой.
Наша
горушка будь катливой,
Будь
катливой, душе, будь катливой

Ой,
Масленица, протянися!
Ты
за дуб, за колоду зацепися!
Ой,
сказали — нашей Масленице
Семь
годков,
А
всего у Масленицы
Семь
деньков.
Ой,
Масленица-обманщица!
Обманула,
провела,
Нагуляться
не дала!
Идет
Масленица по льду,
Несет
блинов сковороду.
Принимайте
молоду -
Разбирайте
по блину!

Благословите
боги
На
холм взойти,
Весну
кликать,
Лето
отмыкать,
Зиму
закрывать,
Лето
теплое,
Зиму
студеную.
Лето
на сенях,
Зима
в санях.
Студеную
Зиму в коморочку,
Лето
теплое на улочку.

А
мы масленицу дожидали,
Сыром,
маслом гору укладали,
Ой
ты, масленица растянися
Да
за белую березу зацепися,
А
мы масленицу провожали.
А
мы масленицу дожидали,
Дожидали,
душе, дожидали.
Сыром,
маслом гору укладали,
Укладали,
душе, укладали.
А
мы масленицу увстречали
Увстречали,
душе, увстречали.
Ой
ты, масленица растянися
Растянися,
душе, растянися.
А
мы масленицу провожали.
Провожали,
душе, провожали.
А
мы думали масленки семь недель
А
осталось от масленки один день.

Наша
масленица годовая,
Она
гостья нам дорогая,
Она
пешею к нам не ходит,
Все
на конях разъезжает,
Кони
у нее вороные,
Слуги
у нее молдодые...
Едет
масленица дорогая,
Наша
гостьюшка годовая,
Да
на саночках расписных,
Да
на кониках вороных,
Живет
масленица семь деньков,
Оставайся
семь годков.

Пришла
Масленица годовая,
Наша
гостья дорогая!
Она
пешей к нам не бывает,
Все
на кониках приезжает.
Ее
коники вороные,
У
них гривы золотые,
А
саночки расписные.

Идет
Матушка-весна, отворяйте ворота!
Первый
Март пришел, всех детей провел
А
за ним — и Апрель отворил окно и дверь
А
уж как пришел Май, сколько хочешь гуляй!
Идет
Матушка-весна по полям-лесам одна

Первый
раз прощается,
Второй
раз запрещается,
А
на третий раз не пропустим вас!

Весна!
Весна красная!
Приди
к нам с радостью!
С
великой милостью!
С
льном высоким!
С
корнем глубоким!
С
хлебом обильным!

А
мы Масленицу провожали
Часто,
важко по ней все вздыхали:
Ой,
ты, Масляница, воротися!
Ты
до красного лета протянися!
А
мы Масленицу провожали!

Ой,
ты, Масленица, обманщица!
Обманула,
провела,
Нагуляться
не дала!
Уходи,
Зима, ко сну,
Присылай
Весну!
Прощай,
Масленица!
Прощай,
Масленица!
Прощай,
Масленица!
А
мы Масленицу провожали,
Тяжко,
важко по ней все вздыхали.
А
мы Масленицу провожали.

А
Масленица-бледноножка,
Протянись
ты хоть немножко -
Хоть
недельку, хоть денечек,
Хоть
денечек, хоть часочек.

Ой,
блины – блиночки…
Мы
давно блинов не ели,
Мы
блиночков захотели,
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.
В
квашне новой растворили,
Два
часа блины ходили.
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.
Моя
старшая сестрица
Печь
блины-то мастерица.
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.
Напекла
она поесть,
Сотен
пять, наверно, есть.
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.
На
поднос она кладет
И
сама к столу несет.
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.
Гости
будьте же здоровы,
Вот
блины мои готовы.
Ой,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои.

Перечень спортивных
игр-забав
Малечена-калечина.
Игроки
выбирают водящего. Каждый игрок получает небольшую палочку (примерно 20-30 см
длиной), и все хором говорят следующие слова:
Малечена-калечина,
Сколько
часов
Осталось
до вечера,
До
зимнего?
Произнеся
«До зимнего?», игроки должны поставить палочку на ладонь или любой из пальцев
руки. Когда все поставили палочки, водящий начинает
считать
до десяти. Выигравшим считается тот, кому удалось дольше всех
продержать
палочку. Во время игры водящий может давать игрокам
различные
указания: повернуться, пройтись, присесть так, чтобы палочка не
упала.
Заря.
Игроки
становятся в круг, держа руки за спиной. Один из игроков - водящий, «заря». Он
ходит за спинами игроков с лентой в руках и приговаривает:
Заря-зарница,
Красная
девица,
По
полю ходила,
Ключи
обронила,
Ключи
золотые,
Ленты
голубые,
Кольца
обвитые -
За
водой пошла!
Произнеся
последние слова, водящий должен осторожно положить ленту на плечо одного из
игроков. При этом игрокам нельзя поворачиваться, чтобы посмотреть, кому «заря»
собирается положить ленту. Когда игрок замечает, что «заря» положила ему на
плечо ленту, он быстро берет ее, и игрок с водящим разбегаются в разный стороны
и бегут по кругу навстречу друг другу, стараясь занять пустое место. Пересекать
круг при этом нельзя. Тот игрок, которому не удалось занять место, становится
«зарей», и игра
повторяется
снова.
Горелки.
Эта
веселая игра известна в народе издавна. Сначала все игроки разбиваются на пары
и выстраиваются этими парами в колонну, одна пара за другой.
Каждая
пара игроков берется за руки и поднимает их вверх, чтобы
получились
«ворота». Последняя пара в колонне проходит под этими
«воротами»
и становится в начале колонны, потом идет следующая пара и
т.д.
Впереди
колонны, на расстоянии пяти-шести шагов от первой пары, спиной к игрокам
становится «горящий». Пока пары проходят через «ворота», все участники
приговаривают или поют такие слова:
Гори,
гори ясно,
Чтобы
не погасло!
Глянь
на небо,
Птички
летят,
Колокольчики
звенят:
-
Дин-дон, дин-дон,
Выбегай
скорее вон!
Когда
песенка заканчивается, та пара, которая в этот момент стояла впереди колонны,
перестает держаться за руки, и ее участники разбегаются в разные стороны. А все
остальные игроки кричат хором:
Раз,
два, не воронь,
А
беги, как огонь!
«Горящий»
должен догнать кого-то из убегающий, а они должны успеть
снова
взяться за руки. Если им удалось убежать от «горящего» и снова стать
в
пару, они становятся впереди колонны, и игра повторяется. Если
«горящий»
поймал одного из убегающих, он становится с ним в пару, а
«горящим»
вместо него становится игрок, который остался без пары.
Звонарь.
Игроки
становятся в круг и выбирают водящего (например, при помощи
считалки).
Водящий идет по кругу, приговаривая:
Дили-дон,
дили-дон,
Отгадай,
откуда звон.
Остальные
игроки в это время пританцовывают на месте. Произнеся слово «звон», водящий
поворачивается к игроку, который стоит около него,
трижды
хлопает в ладоши и кланяется. Игрок тоже хлопает в ладоши три
раза,
кланяется и становится за водящим. Теперь они ходят по кругу вдвоем,
приговаривая
все те же слова:
Дили-дон,
дили-дон,
Отгадай,
откуда звон.
На
слове «звон» хлопки и поклон повторяется, и в игру включается третий участник.
Так водящий ходит по кругу до тех пор, пока за ним не окажется 4-5 человек.
После этого те, кто остался в кругу, начинают хлопать, а водящий и те игроки,
которые шли за ним, танцуют. Когда игроки в кругу перестают хлопать, водящему и
другим игрокам нужно стать с кем-то в пару. Тот, кто остался без пары, становится
водящим.
Почта.
Игра
начинается с переклички водящего с игроками:
-
Динь, динь, динь!
-
Кто там?
-
Почта!
-
Откуда?
-
Из города …
-
А что в городе делают?
Водящий
может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают. Все
играющие
должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо
выполняет
задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий
наберет
5 фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить.
Водящий
придумывает для них интересные задания. Дети считают стихи, рассказывают смешные
истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового
водящего и игра повторяется.
Подари
платочек симпатии.
На
площадке устанавливаются воротца с наклонной перекладиной, на
которой
на тонких нитках подвешены цветные носовые платочки, на разной
высоте.
Участникам соревнований необходимо разбежаться, подпрыгнуть и
сорвать
один из платочков, а затем назвать имя девочки и подарить ей свой
сорванный
Петушки.
На
площадке чертят круг. В кругу стоят двое играющих. Каждый из
играющих
встает на одну ногу, другую сгибает в колене, поддерживает ее за
пятку
одной рукой. Задача играющих - вытолкнуть противника из круга, не
используя
при этом руки и стоя на одной ноге. (Толкают друг друга плечами).
Забавы в течение масленичной недели
Бой
мешками
Для
боя мешками нужно огородить площадку. Эта разновидность борьбы,
где
одну руку надо держать плотно прижатой к пояснице, действовать можно
только
одной рукой. Здесь большее значение приобретает умение двигаться,
чувствовать
движение противника, использовать его инерцию.
Снежный
лабиринт
На
ледяной или снеговой площадке предварительно чертят схему лабиринта
в
форме квадрата или круга с двумя выходами на противоположных
сторонах.
Сначала снегом выкладывают внутренние секторы лабиринта,
затем,
двигаясь от центра к краям, - стены. Они не должны быть высокими
(до1
м), чтобы легко было обнаружить того, кто заблудился в ходах
лабиринта.
Ширина ходов - 80-100 см. Если снега много, можно сделать
лабиринт,
вынимая снег лопатой и укладывая его по сторонам ходов.
Лабиринт
можно не строить, а протоптать на площадке запутанные ходы.
Снежная
горка
Высота
горки может быть разной, здесь важно наличие большого
пространства.
Угол горки должен быть по длине в три-четыре раза больше её
высоты.
Ширина площадки, где ребята готовятся к спуску, и дорожки на
раскате
- не менее 1 м, а ширина санной колеи - 1,5 м. Чтобы сделать горку,
надо
во время оттепели скатать снежные комья и сложить их кучу. Затем
снег
утрамбовать ногами или лопатой, срезать лишний снег и сделать из него
барьер
или лесенку. Полить горку холодной водой, иначе могут образоваться
проталины.
Можно соорудить и более сложную горку с поворотами,
промежуточными
подъёмами и спусками, декоративными арками. Разница
между
уровнями старта и финиша должна составлять 3-5 м.
Ледяной
столб
На
масленицу ставили высокий столб, потом его обливали холодной водой и
на
оледеневший столб подвешивал подарки на разном расстоянии друг от
друга.
Игроки должны попытаться залезть на этот столб, но они
соскальзывают
с него, и побеждает тот, кто сильнее и упорнее старается
преодолеть
препятствия, чтобы долезть до конца и достать самый дорогой
приз.
Русская
метла
Шуточное
первенство в метании метлы на дальность. Метлу удобнее взять
без
древка.
Кто
быстрее на метле
На
площадке выставлены кегли в цепочку. Нужно пробежать верхом на
метле
змейкой и не сбить кегли. Побеждает тот, кто меньше всех их собьет.
«Блинная»
эстафета»
Готовят
несколько сковородок, на каждую кладут блин. Все участники
пробегают
определённую дистанцию. Нужно подбросить блин на сковороде
не
менее трёх раз. Разумеется, блин нужно поймать, не прерывая бег.
Упавший
блин можно поднять. Первый добежавший получает приз. (Блины
изготовлены
из бумаги).

Масленичные частушки.
Начинаем
петь частушки,
Просим
не смеяться:
Тут
народу очень много,
Можем
растеряться!
***
Ешьте!
Пейте! Угощайтесь!
И
побольше развлекайтесь!
Масленица
у ворот!
Открывайте
шире рот!
***
Блин
с вареньем, блин с икрою!
С
родниковою водою!
Праздник
солнца к нам пришел!
На
душе так хорошо!
***
Приходите,
заходите
На
румяные блины.
Нынче
Маслена неделя -
Будьте
счастливы, как мы!
***
Напеки,
кума, блинов,
Да
чтоб были пышные.
Нынче
Маслена неделя -
Можно
съесть и лишнего.
***
Веселей
играй, гармошка,
Масленица,
не грусти!
Приходи,
весна, скорее,
Зиму
прочь от нас гони!
***
Широкая
Масленица,
Мы
тобою хвалимся,
На
горах катаемся,
Блинами
объедаемся!
***
Мы
с подружкою гуляли,
Сыром
гору налепляли,
Всю
блинами устилали,
Сверху
маслом поливали!
***
Как
на масленой недели
Со
стола блины летели,
И
сыр, и творог Все летели под порог!
***
Масленица
– белоножка,
Задержись
у нас немножко,
На
недельку, на денёчек,
На
единственный часочек!
***
В
понедельник с ясной зорьки
Все
катаются на горке,
Яства
всякие жуют,
Громко
песенки поют.
***
Улыбается
народ,
Дружно
водит хоровод.
То
ведь Масленица,
Добра
Масленица!
***
Веселись,
честной народ,
Набивая
свой живот.
Это
Масленица,
Праздна
Масленица!
***
С
наступленьем воскресенья
Просим
мы у всех прощенья.
Наши
добрые стремленья
Вызывают
восхищенье.
***
Я
на Масленицу катался,
Трое
санок изломал.
Ворона
коня замучил,
А
милашку покатал.
***
Купи,
тятя, мне коня –
Вороные
ножки.
Буду
девочек катать
По
большой дорожке.
***
У
меня четыре шали,
Пятая
– пуховая,
Не
одна я боевая –
Все
мы здесь бедовые.
***
Мы
кончаем петь частушки
До
другого вечера.
Вы
сидите до утра,
Коли
делать нечего.

file_name: масленица проект.docx

alt: МБДОУ ДС «Тополек» г.Волгодонска

alt: ПРОЕКТ «ШИРОКАЯ МАСЛЕНИЦА»

alt: Продукты реализации проекта : -

alt: План проведения масленичной недели

alt: Третий этап . Выполнение проекта

alt: Четвертый этап . Итоги проекта

alt: Сортируй заглавные и строчные буквы

alt: Фотозона. Выставка кукол «Веснянок»

alt: Развлечение «Широкая Масленица»

alt: Поговорки на масленицу . Не житье, а

alt: И сыр, и творог - Все летело за порог

alt: А мы, девушки, ее состречаем,

alt: Лето теплое, Зиму студеную

alt: Ее коники вороные, У них гривы золотые,

alt: Хоть денечек, хоть часочек.

alt: Широкая Масленица, Мы тобою хвалимся,

alt: Ворона коня замучил, А милашку покатал

intro: Проект: "Широкая Масленица"

воспитание

group: Педагогика

title: Краткосрочный (недельный) проект "Широкая Масленица"


extracted_text:
Конспект  НОД по познавательному развитию
на тему «В гости к бабушке»
для детей второй младшей группы.

                   Воспитатель: Ибрагимова О.П.

Группа №1

г. Барнаул

Образовательные
области: познавательное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное
развитие.
Вид
НОД:
комбинированный
Технологии:
игровые, опытно-экспериментальные, здоровьесберегающие.
Цель:
Воспитывать
у детей желание заботиться о пожилых людях, помогать им.
Задачи:

Обучающие:
Продолжать
учить детей знакомить с соленым тестом, его свойствами (гладкое, липкое,
мягкое, белое), раскатывать жгуты и свертывать их в кольца, плотно соединяя
концы и сглаживая поверхность. Закрепить понятие «домашние животные», названия
домашних животных, чем питаются.
Развивающие:
Развивать активную речь детей, добиваясь полных ответов;
активизировать в речи звуки: у, ч; умение плавно и длительно выдыхать;
активизировать в речи слова: доброе утро, пожалуйста, спасибо. Развивать
мышление, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
Воспитывать культуру поведения, правила этикета; вызвать радостное
настроение от общения с бабушкой, положительные эмоции.
Словарная
работа: доброе утро, пожалуйста, пшеница, сено, молоко,
пшено.
Предварительная работа: беседы с
детьми о бабушках, дедушках (где живут, как заботятся друг о друге); чтение
стихов о бабушках дедушках, домашних животных, рассказов, сказок из цикла «В
деревне»; объяснение значения слова «гостинцы»; рассматривание иллюстраций о
жизни в деревне; семян фасоли, гороха.
Методы и приемы: игровой,
практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, пальчиковая
гимнастика, музыкальная  игра.
Материалы и оборудование: письмо,
корзинка, костюм бабушки, ширма- дом, семена фасоли и гороха, тарелочки,
досточки, соленое тесто, салфетки, противень, игрушки домашних животных (по
количеству детей), песня «Кто у бабушки живет» (аудио), картинки сено, молоко,
пшеница, пшено.
Структура
НОД:
1.     Вводная
часть-3 минуты.
а) сюрпризный момент
(телефонный звонок от бабушки);
б) игра-имитация «Положи
в корзинку»;
в) игра-имитация
«Паровоз».
2.  Основная часть-10
минут.
а) пальчиковая гимнастика
«Отдели фасоль от гороха»;                                           б) лепка
из соленого теста
калачей;
в) музыкальная игра «Кто у бабушки живет»;
г) д/игра «Кто чем питается»
3. Заключительная часть-2
минуты.
а) обобщение
воспитателя;                                                                                б) анализ НОД (о том какие знания показали дети).

Ход
НОД:
Дети проходят на стульчики.
1.  Раздается телефонный звонок (включает
на громкость, бабушка приглашает в гости).
Воспитатель: Хотите пойти в гости к бабушки Маланьи? (да).
-Бабушка Маланья живет далеко в деревне. На чем мы можем
поехать к ней? (на автобусе, на машине).
-Мы поедем на поезде, на поезде быстрее.
 -Но с пустыми руками в гости никто
не ходит. Мы увезем нашей бабушке много гостинцев. Вот у нас есть большая
корзина, что хотите, то и положите туда. Подумайте, и придумайте (банан,
пряники…) гостинцы.                                                              -Я
положу в корзинку  печенье для бабушки (имитация). А ты Даша (Вова…) что…

Проводится игра-имитация «Положи в корзинку»
-Вот
сколько гостинцев для бабушки! Тяжелая корзина! (показывает).
-Поехали!
Становитесь все за мной. Все сели в поезд: «Загудел паровоз и вагончики повез: чух-чух-чух.
Далеко я укачу: туууууууууууу.»
Проводится
игра «Паровоз».
2.
Воспитатель:  Вот наша остановка, выходите. Все вышли? Вот
здесь живет бабушка Маланья (подходим к домику, стучим, никто не отвечает).
Никого нет, где же бабушка?

  Выходит  бабушка с тарелкой с фасолью и горохом.
Бабушка:
Ох-ох,
у меня гости на пороге, а никто не встречает! Здравствуйте, детки! (здравствуй
бабушка, доброе утро, мы рады тебя видеть). Здравствуй, Кирилл (доброе утро
Вероника…).
Воспитатель:
Бабушка,
мы тебе гостинцев привезли.
Бабушка:
Вижу. Как много: яблоки, печенье…Спасибо за угощения! (пожалуйста, кушай на
здоровье).
Воспитатель:
А
где ты так долго была?
Бабушка:
Хотела
я суп сварить из фасоли, да кашу из гороха. Да вот кот Васька-шалунишка
опрокинул миску и все перемешалось. Вот когда мне все перебирать, я еще тесто
поставила. Хотела вас калачиками угостить. Времени совсем нет (горюет). Фасоль
от  гороха отделить, калачи слепить…
Воспитатель:
Что
же делать, бабушка совсем расстроилась…( мы ей поможем).
Бабушка:
Спасибо,
детки! Садитесь за столы. Вот вам фасоль и горох. В одну тарелку положите
фасоль, в другую- горох.

Проводится
пальчиковая игра «Отдели фасоль от гороха».
Бабушка:
Молодцы, детки! Хорошие помощники! А теперь будем стряпать. Берем кусочек
теста, скажите какое оно (мягкое, гладкое, желтое), раскатываем между ладонями
длинную колбаску. Вот так (показывает). А теперь соединяем два конца, сглаживая
края.  И кладем на противень. Влажной тряпочкой вытираем руки. Я поставлю
противень с калачами в духовку, а пока калачи пекутся, пойдемте посмотрим, кто
у меня на дворе живет.
Проводится
музыкальная игра «Кто у бабушки живет».
Бабушка:
Где
мои домашние животные? Ребята, найдите их? (в группе  расставлены  игрушки
домашних животных). Дети приносят игрушки животных и называют их.
Бабушка:
Ой, ребятки, а теперь мне их накормить надо. А вы знаете кто, чем питается?
(бабушка раздает картинки: сено, молоко, пшеница, пшено). Дети находят карточку
для своего домашнего животного.
Проводится
д/игра «Кто, чем питается»

3.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Помогли бабушки
отделить фасоль от гороха, слепить калачи. И животных помогли найти и покормить.
А гостинцев, сколько много привезли. Позаботились о бабушке.
Бабушка:
Спасибо, вам детки, за вашу заботу, за помощь. Ой, чувствуете, калачами пахнет
(достает из духовки сушки). Я пока на стол накрою, а вы идите руки мыть. Будем
чай пить.

alt: Заключительная часть -2 минуты

alt: Ход НОД: Дети проходят на стульчики

intro:
Группа №1

г. Барнаул

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид НОД: комбинированный

Технологии: игровые, опытно-экспериментальные, здоровьесберегающие.

Цель: Воспитывать у детей желание заботиться о пожилых людях, помогать им.

Задачи:

Обучающие: Продолжать учить детей знакомить с соленым тестом, его свойствами (гладкое, липкое, мягкое, белое), раскатывать жгуты и свертывать их в кольца, плотно соединяя концы и сглаживая поверхность. Закрепить понятие «домашние животные», названия домашних животных, чем питаются.

Развивающие: Развивать активную речь детей, добиваясь полных ответов; активизировать в речи звуки: у, ч; умение плавно и длительно выдыхать; активизировать в речи слова: доброе утро, пожалуйста, спасибо. Развивать мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывающие: Воспитывать культуру поведения, правила этикета; вызвать радостное настроение от общения с бабушкой, положительные эмоции.

Словарная работа: доброе утро, пожалуйста, пшеница, сено, молоко, пшено.

Предварительная работа: беседы с детьми о бабушках, дедушках (где живут, как заботятся друг о друге); чтение стихов о бабушках дедушках, домашних животных, рассказов, сказок из цикла «В деревне»; объяснение значения слова «гостинцы»; рассматривание иллюстраций о жизни в деревне; семян фасоли, гороха.

Методы и приемы: игровой, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, пальчиковая гимнастика, музыкальная игра.

Материалы и оборудование: письмо, корзинка, костюм бабушки, ширма- дом, семена фасоли и гороха, тарелочки, досточки, соленое тесто, салфетки, противень, игрушки домашних животных (по количеству детей), песня «Кто у бабушки живет» (аудио), картинки сено, молоко, пшеница, пшено.

Структура НОД:

Вводная

часть-

3 минуты.

а) сюрпризный момент (телефонный звонок от бабушки);

б) игра-имитация «Положи в корзинку»;

в) игра-имитация «Паровоз».

2. Основная часть-10 минут.

а) пальчиковая гимнастика «Отдели фасоль от гороха»; б) лепка из соленого теста калачей; в) музыкальная игра «Кто у бабушки живет»; г) д/игра «Кто чем питается»

3. Заключительная часть-2 минуты.

а) обобщение воспитателя; б) анализ НОД (о том какие знания показали дети).

Ход НОД:

Дети проходят на стульчики.

1. Раздается телефонный звонок (включает на громкость, бабушка приглашает в гости).

Воспитатель: Хотите пойти в гости к бабушки Маланьи? (да).

-Бабушка Маланья живет далеко в деревне. На чем мы можем поехать к ней? (на автобусе, на машине).

-Мы поедем на поезде, на поезде быстрее.

-Но с пустыми руками в гости никто не ходит. Мы увезем нашей бабушке много гостинцев. Вот у нас есть большая корзина, что хотите, то и положите туда. Подумайте, и придумайте (банан, пряники…) гостинцы. -Я положу в корзинку печенье для бабушки (имитация). А ты Даша (Вова…) что…

Проводится игра-имитация «Положи в корзинку»

-Вот сколько гостинцев для бабушки! Тяжелая корзина! (показывает).

-Поехали! Становитесь все за мной. Все сели в поезд: «Загудел паровоз и вагончики повез: чух-чух-чух. Далеко я укачу: туууууууууууу.»

Проводится игра «Паровоз».

2. Воспитатель: Вот наша остановка, выходите. Все вышли? Вот здесь живет бабушка Маланья (подходим к домику, стучим, никто не отвечает). Никого нет, где же бабушка?

Выходит бабушка с тарелкой с фасолью и горохом.

Бабушка: Ох-ох, у меня гости на пороге, а никто не встречает! Здравствуйте, детки! (здравствуй бабушка, доброе утро, мы рады тебя видеть). Здравствуй, Кирилл (доброе утро Вероника…).

Воспитатель: Бабушка, мы тебе гостинцев привезли.

Бабушка: Вижу. Как много: яблоки, печенье…Спасибо за угощения! (пожалуйста, кушай на здоровье).

Воспитатель: А где ты так долго была?

Бабушка: Хотела я суп сварить из фасоли, да кашу из гороха. Да вот кот Васька-шалунишка опрокинул миску и все перемешалось. Вот когда мне все перебирать, я еще тесто поставила. Хотела вас калачиками угостить. Времени совсем нет (горюет). Фасоль от гороха отделить, калачи слепить…

Воспитатель: Что же делать, бабушка совсем расстроилась…( мы ей поможем).

Бабушка: Спасибо, детки! Садитесь за столы. Вот вам фасоль и горох. В одну тарелку положите фасоль, в другую- горох.

Проводится пальчиковая игра «Отдели фасоль от гороха».

Бабушка: Молодцы, детки! Хорошие помощники! А теперь будем стряпать. Берем кусочек теста, скажите какое оно (мягкое, гладкое, желтое), раскатываем между ладонями длинную колбаску. Вот так (показывает). А теперь соединяем два конца, сглаживая края. И кладем на противень. Влажной тряпочкой вытираем руки. Я поставлю противень с калачами в духовку, а пока калачи пекутся, пойдемте посмотрим, кто у меня на дворе живет.

Проводится музыкальная игра «Кто у бабушки живет».

Бабушка: Где мои домашние животные? Ребята, найдите их? (в группе расставлены игрушки домашних животных). Дети приносят игрушки животных и называют их.

Бабушка: Ой, ребятки, а теперь мне их накормить надо. А вы знаете кто, чем питается? (бабушка раздает картинки: сено, молоко, пшеница, пшено). Дети находят карточку для своего домашнего животного.

Проводится д/игра «Кто, чем питается»

3. Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Помогли бабушки отделить фасоль от гороха, слепить калачи. И животных помогли найти и покормить. А гостинцев, сколько много привезли. Позаботились о бабушке.

Бабушка: Спасибо, вам детки, за вашу заботу, за помощь. Ой, чувствуете, калачами пахнет (достает из духовки сушки). Я пока на стол накрою, а вы идите руки мыть. Будем чай пить

title: В гости к бабушке


extracted_text:
Уроки
8–9
ЧЕЛОВЕК
ПОЗНАЕТ МИР. КАК ИЗОБРАЖАЮТ ЗЕМЛЮ*
Цель:
расширять знания учащихся о глобусе и географической карте.
Оборудование: глобус, карта.
Ход
урока
I. Организационный момент.
– Догадайтесь,  какая
сегодня  тема  урока.  А  помогут  вам  в  этом загадки:
Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То
покажет все свет. (Глобус.)
Дороги имеются – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя,
Луга есть – косить нельзя,
В реках, в морях воды нет.
         (Географическая
карта.)
Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря без воды.
         (Географическая
карта.)
– Мы сегодня будем говорить о глобусе и географической
карте.
II.
Формирование новых знаний.
–
Что такое глобус? (Уменьшенная модель земного шара.)
– После открытия Аристотелем шарообразности земли люди
стали создавать ее модели – глобусы.
– Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно
означает? (Круглый, шарообразный.)
– Глобус по-латыни – шар.
– Глобус – это  шар,  на  который  нанесены
очертания  суши  и  воды Земли.
– Дайте научное определение глобуса.
– Глобус – уменьшенная модель Земли.
– А какой был древний глобус? (Один из первых
глобусов был создан греческим ученым Кратесом во II веке до н. э. Сам глобус не
сохранился, но остался только рисунок, на котором даже не все обозначены
материки. И это естественно. Мир, который знал древний человек, был очень мал.
Самый древний глобус, который дошел до нас, был создан в 1492 г. немецким
ученым М. Бехаймом. Сделан он был из телячьей кожи, туго натянутой на
металлические ребра. На нем отсутствует полмира.)
– Какие глобусы бывают?
– Глобусы-сувениры, которые украшены золотом,
серебром, драгоценными металлами.
– Глобус звездного неба. На нем изображены созвездия,
Млечный Путь.
– Глобус стран мира.
– Глобусы с неровной поверхностью: все горы, все
возвышенности на нем выпуклые.
– Как устроен глобус?
– Когда мы смотрим на него, то превращаемся в
космонавтов, которые смотрят на нашу планету из космоса. Что сразу бросается в
глаза? (Глобус немного наклонен.)
– Почему глобус наклонили? (В таком положении Земля
летит по орбите вокруг Солнца.)
– Что это за стержень торчит на Северном полюсе? (Стержень
воспроизводит земную ось, вокруг которой вращается Земля.)
– Можно потрогать или увидеть земную ось? (На самой
Земле никаких видимых полюсов-точек нет, и нельзя увидеть и пощупать земную
ось. Их можно только вычислить математически.)
– Что происходит в результате вращения Земли вокруг
своей оси?
–
Посредине глобус пересекает горизонтальная синяя линия. Она называется
экватором. Зачем нужен экватор?
Экватор – это линия
Такая, ярко-синяя,
Делит глобус пополам–
Чтобы нам не спутать вдруг,
Где там север, а где юг.
–
Экватор делит Землю на Северное и Южное полушария.
 Физкультминутка
– Если внимательно рассмотреть глобус, то можно
увидеть линии, которые сходятся в одной точке, – это меридианы. Точки, где
сходятся меридианы, называются полюсами. На глобусе нанесены линии, которые
пересекают меридианы. Их называют параллели.
– Рассмотрите глобус. Какими цветами здесь все
изображено? (Вода – синим цветом, суша – зеленым, желтым, коричневым.)
Удобно ли работать с глобусом? Вся ли поверхность
видна? (Работать с глобусом не всегда удобно, так как размеры Земли на нем
сильно уменьшены. Видна только та часть поверхности земного шара, которая
обращена к наблюдателю. Ученые условно разрезали глобус и перенесли на карту.
Получилась карта полушарий с Западным полушарием и Восточным. На нем можно
увидеть поверхность всего земного шара.)
– Рассмотрите карту полушарий (с. 35) и скажите, что
вы на ней видите? (Огромные участки суши и воды.)
– Какого они цвета?
– Как называются участки суши? (Материки.)
– Сколько материков?
– Покажите материки на Западном полушарии и на Восточном.
– Где находится самый большой материк? В каком
полушарии? К северу или к югу от экватора?
1.
Работа с учебником.
–
Прочитайте вывод на с. 34.
С глубокой древности люди использовали не только
карту, но и план. На  плане  обычно  изображается  небольшой  участок  земной
поверхности (или какое-либо помещение) с подробным указанием объектов.
2.
Работа с учебником (с. 34).
3.
Работа с тетрадью.
Выполните
задания (по выбору учителя).
III. Итог урока.
–
Рассмотрите глобус и карту полушарий. Что вы нашли общего? Какие различия вы
заметили? Какой цвет преобладает на глобусе и карте полушарий? Какой вывод вы
можете сделать? На каком материке мы живем? Почему он так называется?
Домашнее
задание: прочитать страницы учебника 32–36, выполнить
упражнения в рабочей тетради.

alt: Уроки 8–9 ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР

alt: Удобно ли работать с глобусом?

intro:
Уроки 8–9
ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР. КАК ИЗОБРАЖАЮТ ЗЕМЛЮ*
Цель: расширять знания учащихся о глобусе и географической карте.
Оборудование: глобус, карта.
Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир. Поурочные планы. 3 класс (1 полугодие)  учебно -методический комплект "Начальная школа 21 века".
В помощь учителю начальных классов.Разработка уроков.

окружающий мир

group: Дисциплины


file_name: История России 20 век 292.docx

title: материал по истории