extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
(структурное подразделение «Дом
творчества «Журавушка)

Конспект
занятия на тему:
«Изучение
алгоритмического языка стрелок посредством прикладной программы «Колобок»

Возраст
обучающихся: 7-11 лет
Год
обучения: второй

Разработал:
педагог
 дополнительного
образования
 Викторова Юлия
Тенгизовна

Гатчина
2023
год

Пояснительная
записка
Занятие на тему «Изучение
алгоритмического языка стрелок посредством прикладной программы «Колобок»
является промежуточным этапом в изучении раздела «Программно-образовательные
комплексы» темы «Фантазия». Его проведение имеет свою актуальность при наличии
первичных знаний и умений у обучающихся при работе на компьютерах. Занятие
позволяет изучить и освоить алгоритмический язык стрелок с
формированием умения составлять простейшие графические программы.

Содержание
занятия предназначено для обучающихся 7-11 лет второго года обучения.
Адресность:
конспект занятия предназначен для проведения занятия с детьми в системе
дополнительного образования.
Методические
рекомендации:
Проведение занятия на тему «Изучение
алгоритмического языка стрелок посредством прикладной программы «Колобок» с
детьми младшего школьного возраста целесообразно при первичных навыках работы
на компьютере.
Перед работой ребята должны уяснить, что
исполнитель «Колобок» по умолчанию находится в верхнем левом углу. Для контроля
своих действий по составлению программы следует научить детей промежуточно
запускать «Колобка» на исполнение программы. Также нужно обратить внимание
детей, что «Колобок» не может выйти за пределы рабочего поля – иначе программа
будет выдавать ошибку.
Задания в прикладной
программе «Колобок» следует выполнять от легкого к сложному. В
конце обучения можно предложить ребятам придумать свой текст программы для
составления графического узора «Колобком».
С целью развития познавательной активности
в процессе занятия можно провести тематическую интеллектуальную разминку:
разгадать кроссворд, загадки, анаграммы, ребусы и т.д.
Занятие может быть использовано с целью
промежуточного контроля знаний и умений обучающихся по освоению
программно-образовательных комплексов.

Предполагаемые результаты применения
конспекта как методической продукции:
Данную методическую разработку можно
использовать ежегодно при работе с детьми второго года обучения. Одним из
главных результатов ее применения на занятии, будет повышение уровня знаний в
области информатики.
Тип
занятия: комбинированное.
Форма занятия:
практическое.
Форма организации работы: индивидуально-групповая.
Состав
учебной группы: до 10 обучающихся в возрасте 7-11 лет второго
года обучения.
Место
занятия в ДОП: относится к разделу
«Программно-образовательные комплексы».
Степень
сложности занятия: средний уровень сложности.
Цель: изучить
алгоритмический язык стрелок для записи линейных алгоритмов посредством прикладной
программы «Колобок».
Задачи:
-
обучающие:
·
Познакомить
с алгоритмическим языком стрелок;
·
повторить
и закрепить умения обучающихся при работе на компьютере;
·
проверить
уровень овладения прикладным программным образовательным комплексом;
·
научить
выполнять задания на компьютере до их полного выполнения;
-
развивающие:
·
развивать
познавательные и умственные способности;
·
развивать
мелкую моторику, зрительную память, внимание, образное мышление, умение
слушать;
·
развивать
образное логическое и пространственное мышление;
·
развивать
словарный запас и навыков общения;
·
развивать
умения работать индивидуально и в команде.
-
воспитательные:
·
воспитывать
навыки самостоятельной работы, ответственность за результат труда;
·
воспитывать
дружелюбное и уважительное отношение друг к другу;
·
повышать
мотивацию обучающихся на занятии за счет интереса к теме занятия и
использования игровых технологий;
·
воспитывать
уважительное отношение к восточной культуре.
Планируемые
результаты занятия:
-
личностные:
·
формирование
интереса к общей теме занятия;
·
развитие
мотивации в изучении алгоритмического языка стрелок;
·
развитие
умений в самостоятельном «чтении» заданий и в выполнении их в прикладной программе
«Колобок».
-
метапредметные:
·
умение
понять задание при решении интеллектуальной головоломки;
·
умение
понять и применить алгоритм действий при выполнении заданий в прикладной
программе;
·
умение
в общей теме при выполнении заданий в прикладной программе составить логическую
последовательность её прохождения;
·
развитие
внимания, усидчивости, логики.
- предметные:
·
изучение
новых и повторение ранее изученных действий при работе на компьютере;
·
умение
использовать новые знания при выполнении заданий в прикладной программе;
·
закрепление
алгоритмических действий при выполнении заданий в прикладной программе;
·
понимание
задания и выполнение его в интеллектуальной разминке.
Методы
обучения:
-
практический (выполнение заданий).
Технологии:
-
здоровьесберегающие (интеллектуальная разминка);
- информационно-коммуникационные.
Дидактический
материал:
- распечатанный ребус (Приложение 1)
- распечатанные цветные карточки с узорами
задний (Приложение 2);
- прикладная программа «Колобок».

Материально-техническое
оснащение занятия:
-
учебный кабинет;
- компьютерные столы с персональными
компьютерами и с установленной прикладной программой «Колобок»
(на каждого обучающегося);
- отдельные столы для устной работы;
- компьютерные стулья с подлокотниками (на
каждого обучающегося);
- ручки (маркеры).

План
занятия:
1.
Организационная
часть (2 мин).
2.
Физкультминутка
(интеллектуальная разминка) (2 мин).
3.
Изучение
новых знаний (6 мин).
4.
Выполнение
практического задания (30 мин).
5.
Подведение
итогов (5 мин).
Общая продолжительность
занятия: 45 минут.
Ход
учебного занятия

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационная
  часть

Сообщает
  тему занятия

Включают
  компьютеры, рассаживаются

Физкультминутка
  (интеллектуальная разминка)

Приглашает
  ребят к доске, на которой находится ребус. Предлагает ребятам угадать тему
  занятия

Разгадывают
  ребус. Сообщают ответ

Изучение
  новых знаний

При
  необходимости помогает с запуском программного обеспечения.
Знакомит
  с алгоритмическим языком стрелок

Запускают
  на компьютере программное обеспечение Страна фантазия/4 класс/Колобок.

Выполнение
  практического задания

Раздает
  ребятам карточки с заданиями.
Первое
  задание «Рисование треугольника» делает вместе с ребятами. Контролирует
  деятельность обучающихся. При необходимости помогает с выполнением заданий

Начинают
  выполнять задания. Первое задание «Рисование треугольника» делают под
  диктовку педагога. Следующие задания делают самостоятельно.

Подведение
  итогов

Отмечает
  положительные умения обучающегося, дает необходимые рекомендации.

Каждый
  обучающийся после выполнения задания сообщает о его прохождении. В конце
  занятия ребята делятся впечатлениями от работы.

Список
литературы
1.
Тур
С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. Методическое пособие для
учителей 1-4 классов. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002. – 544 с.: ил.
2.     Языканова
Е.В.:  Развивающие задания: тесты, игры, упражнения. 1 класс. ФГОС. – М.:
Экзамен, 2013.

Приложение 1

         Ответ: Колобок

Приложение
2

file_name: конспект_2023_(Колобок).docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

alt: Пояснительная записка Занятие на тему «

alt: Приложение 1

alt: Приложение 2


extracted_text:
Конспект музыкального мероприятия в
старшей группе, с использованием ИКТ технологий «Этот, День Победы!»
Цель:
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории нашего народа, к героям
Великой Отечественной Войны.
Задачи:
1.
Продолжать знакомить детей с профессиями военнослужащих;
2.
Расширять представления детей о Российской армии.
3.
Развивать логическое мышление.
4.
Воспитывать чувство любви к Родине.
5.
Формировать стремление детей быть сильными, смелыми защитниками своей страны.
6.
Привить детям чувство гордости за героизм нашего народа, единения с людьми в
борьбе за мир.
7.
Обогащать словарный запас, развивать связную речь: совершенствовать умения
детей давать полные ответы.
Предварительная
работа:
1.
Беседа о празднике «День Победы».
2.
Чтение художественной литературы на военную тематику.
3.
Рассматривание иллюстраций к рассказам о войне.
4.
Заучивание стихотворений к НОД.
Оборудование:
пилотки солдатские, бинты и шапочки медицинской сестры, кубики, костюм летчика,
танкиста, автомат, телефон, указка, географическая карта России.
Музыкальный
ряд:
песня «День победы», песня «Катюша», муз. Блантера, песня «Три танкиста» сл. Б.
Ласкин. Бой часов для минуты молчания.

Ход НОД:
Звучит
военная музыка. Выходят 4 ребёнка, взявшись за руки.
Воспитатель:
Что такое День Победы?
Ребёнок:
Это утренний парад.
Едут
танки и ракеты,
Марширует
строй солдат
Воспитатель:
Что такое День Победы?
Ребёнок:
Это праздничный салют:
Фейерверк
взлетает в небо,
Рассыпаясь
там и тут.
Воспитатель:
Что
такое День Победы?
Это
песни за столом,
Это
речи и беседы,
Это
дедушкин альбом.
Ребёнок:
Это фрукты и конфеты,
Это
запахи весны…
Что
такое День Победы –
Это
значит – нет войны.
Воспитатель:
Ребята каждый из нас гражданин Великой страны, какой страны? Кто ответит?
Ответы
детей: Наша страна называется Россия.
Воспитатель:
Да, Россия - это самое большое государство в мире, если считать по территории.
Россия существует уже несколько столетий. Сейчас она называется Российской
Федерацией, а раньше она была центром Советского Союза. Если мы живём с вами в
России, значит мы с вами кто?
Ответы
детей: Мы живём в России, значит мы россияне.
Воспитатель:
Правильно, молодцы мы с вами россияне. Но ребята в России живут не только
русские, но и много других народов.
Россия
является многонациональным государством, что отражено также в её конституции.
На её территории проживает более 180 народов.
Воспитатель:
Как гражданин России, каждый человек, ребёнок имеет свои гражданские права.
Даже ребенок имеет право на жизнь и государство обязано обеспечивать выживание
и здоровое развитие ребенка, поддерживая его психологический, эмоциональный,
умственный, социальный и культурный уровень.
Воспитатель:
Ребята, а что такое Родина?
Ребёнок:
Родина
– слово большое, большое!
Пусть
не бывает на свете чудес,
Если
сказать это слово с душою,
Глубже
морей оно, выше небес!
Ребёнок:
В
нем умещается ровно полмира:
Мама
и папа, соседи, друзья.
Город
родимый, родная квартира,
Бабушка,
школа, котенок … и я.
Ребёнок:
Зайчик
солнечный в ладошке,
Куст
сирени за окошком
И
на щечке родинка –
Это
тоже Родина.
Воспитатель:
Отгадайте загадку:
Мы
защитники страны,
Тренированы,
сильны,
Пограничники,
танкисты,
Моряки,
артиллеристы.
Службу
мы несем везде:
На
земле и на воде.
Кто
это ребята?
Дети:
Военнослужащие. Есть такая профессия – Родину защищать. Военнослужащих так и
называют – защитники Отечества.
Воспитатель:
Да, молодцы правильно ответили. И сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей
Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести
службу в ее рядах.
И
поиграем в игру, которая называется «Разведчики».
Инсценировка
«Разведчики».
Связист:
(в руках телефон, рация) Звезда… Звезда… я Земля, как слышите, приём…
В
этот момент, когда связистка все время говорит в эфире «Звезда, Звезда, я
Земля, как слышите меня, прием!», аж слезы на глазах.
Ответ
русских разведчиков: Земля! Земля! Я Звезда! Как слышите меня?
Прием
… Земля.
Воспитатель:
Для того чтобы победить врага, нужно всё уметь и всегда выходить победителем из
сложных ситуаций. А знаете ли вы пословицы об армии, солдатах, о фронте?
Дети:
Нет
в мире краше Родины нашей.
Человек
без Родины - что соловей без песни.
Народная
дружба и братство - дороже всякого богатства.
Наша
сила - семья едина.
Если
народ един, он непобедим
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Хорошие пословицы знаете.
Воспитатель:
В тяжёлые годы войны стихи и песни, звучавшие на фронте в промежутках между
боями, придавали силы бойцам, скрашивали разлуку с родными, заставляли на
короткое время забыть, что идёт война.
Прослушивание
в записи песни «Три танкиста» сл. Б. Ласкина, муз. Д. Покрассова.
Воспитатель:
Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать.
Игра
– «Перевяжи раненого».
Воспитатель:
И вот долгожданный день наступил. Мы победили!
Игра
«В небе праздничный салют»
Ребёнок:
В
небе праздничный салют,
Фейерверки
там и тут.
Поздравляет
вся страна
Славных
ветеранов.
Ребёнок:
А
цветущая весна
Дарит
им тюльпаны,
Дарит
белую сирень.
Что
за славный майский день?
Дети:
Это Великий праздник 9 Мая - День Победы.
Воспитатель:
Правильно День Победы! А сейчас я прочитаю вам стихотворение
«ДЕНЬ
ПОБЕДЫ»!
День
Победы 9 Мая –
Праздник
мира в стране и весны.
В
этот день мы солдат вспоминаем,
Не
вернувшихся в семьи с войны.
В
этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших
родную страну,
Подарившим
народам Победу
И
вернувшим нам мир и весну!
Ребёнок:
Тогда нас не было ещё на свете,
Когда
гремел салют из края в край.
Солдаты
наши, подарили всей планете.
Великий
Май, победный Май!
Воспитатель:
Много испытаний пришлось выдержать народу, чтобы отстоять, защищать нашу
Родину.
Дети:
Мы сегодня говорили о Дне Победе, военнослужащих, Вечном огне, о Родине, о
ветеранах.
Воспитатель:
Когда празднуют День победы?
Дети:
День Победы празднуют 9 мая.
Воспитатель:
Молодцы! Куда возлагают цветы дети и взрослые 9 мая?
Дети:
Цветы взрослые и дети возлагают к Вечному огню.
Воспитатель:
Ребята и мы с вами пойдем возлагать цветы к памятникам погибших и уходивших на
фронт солдатам! Почтим их память минутой молчания!
Минута
молчания!
Пение
песни под фонограмму: «День Победы».

file_name: ИКТ старшая группа.docx

alt: Ход НОД: Звучит военная музыка

alt: ДЕНЬ ПОБЕДЫ»! День Победы 9


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
имени В.И. Вернадского»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»)
ТАВРИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
(структурное подразделение)

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной
дисциплине
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

специальность 54.02.01 Дизайн (по
отраслям)

г. Симферополь,
2017 г.

Пояснительная
записка

Фонды
оценочных средств (ФОС) предназначены для контроля и оценки образовательных
достижений обучающихся, освоивших программу общеобразовательной учебной
дисциплины «Иностранный язык».
ФОС
включают контрольные материалы для проведения текущего и промежуточного
контроля.
ФОС
разработаны на основании положений:
-
основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки
СПО специальность 54.02.01 Дизайн (по отраслям);
-
программы  учебной дисциплины «Иностранный язык».
В результате освоения дисциплины  «Иностранный
язык» обучающийся должен уметь:
-  общаться    (устно  и  письменно)
на  иностранном  языке  на  профессиональные  и повседневные темы;
-  переводить  (со  словарем)
иностранные  тексты  профессиональной направленности;
-  самостоятельно  совершенствовать
устную  и  письменную  речь, пополнять  словарный запас.
В результате освоения дисциплины
«Иностранный язык» обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических
единиц) и грамматический минимум, необходимый  для  чтения  и  перевода  (со
словарем)  иностранных  текстов  профессиональной направленности.
В результате контроля и
оценки по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих общих
компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск
и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к
смене технологий в профессиональной деятельности.

ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ  СРЕДСТВ
по учебной дисциплине
Иностранный язык
специальность 54.02.01 Дизайн (по
отраслям)
(IV
курс)

Результаты
  обучения (освоенные умения,  усвоенные знания)

ОК

Наименование
  темы

Уровень освоения
темы

Наименование
контрольно-оценочного
  средства

Текущий контроль

Промежуточная
  аттестация

В результате
  освоения дисциплины  «Иностранный
  язык» обучающийся должен уметь:
-  общаться
  (устно  и  письменно)  на  иностранном  языке  на  профессиональные  и
  повседневные темы;
-  переводить
  (со  словарем)  иностранные  тексты  профессиональной направленности;
-
  самостоятельно  совершенствовать  устную  и  письменную  речь, пополнять
  словарный запас.
В результате
  освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать:
- лексический
  (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый  для
  чтения  и  перевода  (со  словарем)  иностранных  текстов  профессиональной
  направленности.

ОК
1-9

Тема 1.1.
  Понятие и процесс дизайна.
Тема 1.2.
  Профессиональная деятельность дизайнера  в различных сферах.
Тема 1.3.
  Профессиональная этика дизайнера. Общение с заказчиком.
Тема 1.4.
  Элементы дизайна.
Тема 1.5. Принципы
  дизайна.
Тема 1.6. Теория
  цвета в дизайне.
Тема 1.4.
  Элементы дизайна.
Тема 1.5.
  Принципы дизайна.
Тема 1.6. Теория
  цвета в дизайне.
Тема 1.7.
  Промышленный дизайн.
Тема 1.8.
  Ландшафтный дизайн.
Тема 1.9.
  Графический дизайн.
Тема 1.10.
  Оформление печатных изданий.
Тема 1.11. Как
  стать хорошим дизайнером

продуктивный

Самостоятельная работа
  № 1 «Употребление модальных глаголов»

Самостоятельная
  работа № 2 «Simple
  Tenses»

ОК
1-9

Тема 2.1. Виды
  материалов для художественно-декоративных работ.
Тема 2.2.
  Художественные инструменты.

продуктивный

Контрольная
  работа №1

ОК
1-9

Тема 3.1. Моя
  будущая специальность.
Тема 3.2.
  Персонал фирмы: профессии и должности.
Тема 3.3.
  Визитные карточки.
Тема 3.4.
  Правила делового этикета.
Тема 3.5.
  Деловая поездка.
Тема 3.6. Поиск
  работы

продуктивный

Написание
  автобиографии.
Написание
  резюме.

Экзамен

Комплект контрольно-оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации
по учебной дисциплине «Иностранный язык»
Самостоятельная работа №
1 «Использование модальных глаголов»
Вариант 1
Chose the correct answer.
1.
Jack ___ play football since childhood.
1)
must 2) should
3)
need
4)
can
2.
___ I ask you?
1)
Must
2)
Should
3)
Have
4)
May
3.
Steven ___ read and write until he was seven years old.
1)
must
2)
can
3)
could not
4)
could
4.
___ you speak any foreign languages?
1)
May
2)
Can
3)
Have
4)
Might
5.
I ___ to work tomorrow.
1)
must
2)
should
3)
could
4)
have
6.
___ you speak slowly, please?
1)
Must
2)
Could
3)
May
4)
Should
 7.
I ___ leave the party early last night. I wasn’t very well.
1)
have to
2)
was to
3)
had to
4)
must
8.
___ you help me carry this downstairs?
1)
May
2)
Should
3)
Must
4)
Could
9.
My grandfather ___ speak six languages many years ago.
1)
should
2)
shall
3)
could
4)
need
10.
___ you like a cup of coffee?
1)
Will
2)
Could
3)
Would
4)
Should
 Вариант 2
Chose the correct answer.
1.
___ you speak any foreign languages?
1)
May
2)
Can
3)
Have
4)
Must
2.Take
an umbrella. It ___ rain later.
1)
has to
2)
need
3)
might
4)
have to
3.
Jack ___ go to hospital yesterday.
1)
must
2)
had to
3)
need
4)
would
4.
You look tired. You ___ go to bed.
1)
should
2)
ought
3)
are to
4)
may
5.
___ we stay or leave?
1)
Will
2)
Would
3)
Shall
4)
Can
6.
Can you find your way to the hotel? Yes I ___ .
1)
could
2)
am able
3)
can
4)
may
7.
Can you fix my car today? Yes, I ___ .
1)
may
2)
could
3)
can
4)
must

8.
You haven’t eaten all day. You  ___ be hungry.
1)
must
2)
could
3)
can
4)
may
9. I’m
sorry, I ______ join you on Wednesday.
1) can`t
2) can
3) mustn’t
4) may
10 . ____
you play the piano before?
can
could
must
may
Критерии оценивания

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

75 ÷ 89

4

хорошо

50 ÷ 74

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

Самостоятельная работа № 2 «Simple Tenses»
Chose
the correct answer.
 Вариант 1.
1. Не ... all the questions at the last lesson.
a)
answers
b)
answered
c)
will answer
2. My sister ... English in a year.
a)
learned
b)
learns
c)
will learn
3.  I...
my homework every day.
a) do
b) did

c)
will do
4. I... a funny cat yesterday.
a)
 draw
b)
 drew
c)
 will draw
5. Last year I... this interesting film.
a)
 see
b)
 saw
c)
 will see
6. The weather ...
sunny tomorrow.
     a) will be

b) is

c) does
7. There ... no TV in our classroom.
a) is
b) are
c) —
8. Did
he ... a letter yesterday?

a) writes

b) wrote

c) write

9. They ... next year.

a) meet

b) met

c) will meet
10.  ...
there much snow last year?
     a) Is
     b) Was
     c) Were
Вариант 2.
1.    ...
you … to me tomorrow?
a)
Do ..come
b)
Will …come
c)
Does … come

2.    It ... rainy
today.
a) is
b) be
c) will be
3.    They
... to Britain next year.
a)
go
b)
goes
c)
will go
4.    The forest ...
green in spring.
a) will
b) is
c) are
5.    The
children ... and ski in winter.
a)
will
b)
skate
c)
skates
6. They ... last year.

a) meet

b) met

c)  will meet

7.
What season ... your father like?
a) will
b) is
c) does
8.      ...
you play the piano tomorrow?
a)
Do
b)
Will
c)
Does
9.    ...
it rainy yesterday?

a) Is

b) Will be

c) Was
10.
What... your brother usually ... for breakfast?
a)
will ... have
b)
does ... have
c)
do ... have

Критерии оценивания

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

75 ÷ 89

4

хорошо

50 ÷ 74

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

Контрольная
работа № 1.

Упражнение
1. Выберите правильный вариант.

I hope you
     know him well —  (better, more well) than anybody else.
He spoke
     English badly — (worse, more badly) than I thought.
I can’t
     understand what you’re saying. Could you speak a bit (slowlier, more
     slowly) ?
A snail is
     (slower, more slow) than a tortoise.
I am very fat
     and I know I must eat (less, least).
This is
     (shortest, the shortest) way to the center.
I’d like to
     change mobile phones (oftener, more often).
Yesterday I
     came home (early, earlier) than usual.
If you want
     to find your way (easilier, more easily),  you should buy a map.
It is (easy,
     easier) to learn poems when you are younger.
Next time
     I’ll do it  (good, better).
It is (more
     boring, the most boring) book of all I’ve ever read.
You study
     (worst, the worst) in your group.
You should
     practice (more, most).
The monkey is
     (funnier, more funny) than the kitten.

Упражнение 2. Выберите правильный вариант использования степени сравнения
наречий.

Alisа smiles
     even (most brightly / more brightly) than the sun.
The new
     teacher explains the rules (more completely / completely) than our book.
Jack arrived
     (latest / most late) at the airport.
Jillian
     usually climbs (highest /higher) of all the other climbers in her group.
Andrew is
     speaking even (more louder / louder ) than usual.
Melody dances
     (most gracefully / more gracefully) of all the girls.
Of all three,
     Mike runs (fastest / faster).
Of all two,
     Mike runs (fastest / faster).
Harry swims
     (slower / slowest) of all the boys in the swimming team.
Yesterday the
     President spoke (more calmly /calmly) to Congress than usual.

Упражнение 3.
Вставьте наречие в нужной степени сравнения.

Unfortunately, it’s becoming _______
     (hard) and _______ (hard) to find a well-paid job.
This phrase is _______ (widely) used
     in spoken Russian than in written.
Your test isn’t good. You can do
     _______ (well) than you did.
We walk _______ (fast) than usual to
     catch the train.
I know Daniel _______ (well) than you
     do.
I used to play tennis _______ (often)
     than now.
Could you move a bit_______ (far)
     away for me to sit here too?
Mary is driving _______ (slowly) than
     usual, as the road is wet.
Of all the group Jimmy did _______
     (badly) in the examination.
Could you speak _______ (distinctly),
     please?

Упражнение 4. Скажите,
какие из следующих предложений составлены верно, исправьте ошибки.
1 I hope that next time you’ll speak to your uncle more politely.
2. Peter usually comes to his classes most late of his classmates. 3. Who can
solve this problem most quickly? 4. This time he listened to his little sister
patienter than usual. 5. Could you speak a little slower, please? 6. When I was
a very young child I thought that to sing best meant to sing loudest. 7. I
think that now I see the whole problem much more clearly. 8. Who lives more
near to the school — you or your friend? 9. Alice goes to the theatre
frequentest of us all. 10. Will you raise your hands a bit higher, please? I
can't see them. 11. In December it snows oftener than in November. 12. He knows
three languages but he speaks English easiest. 13. Last night I slept peacefullier
than before. 14, Could you come to school more early and water the plants
tomorrow? 15. This new computer works most fast and can solve problems in no
time.
Упражнение 5. Translate.

Ты не мог бы
     вести машину быстрее?
Поезд прибыл
     раньше, чем обычно.
Моя сестра
     помогает маме чаще других членов нашей семьи.
Из пяти
     спортсменов Вася прыгнул выше всех.
Миссис Финч
     разговаривает с медсестрами терпеливее всех других врачей.
Наша собака
     лает громче соседской.
Мой брат
     пишет бабушке чаще, чем я.
Анна говорит
     по-английски лучше Васи.

Критерии оценивания

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

75 ÷ 89

4

хорошо

50 ÷ 74

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

Экзаменационные
билеты

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 1                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1.  Прочитайте и переведите текст.
      Painters use a number of materials to produce the effects they need.
  These include the materials of the surface, or ground; the pigments employed;
  the binder, or medium, in which the color is mixed; and its diluting agent.
  Among the various media used by artists are fresco, watercolor, oil,
  distemper, gouache, tempera , and encaustic . In addition to these, painting
  properly embraces many other techniques ordinarily associated with drawing, a
  term that is often used to refer to the linear aspects of the same art.
  If painting and drawing are not always clearly distinguishable from each
  other, both are to be distinguished from the print (or work of graphic art),
  in which the design is not produced directly but is transferred from another
  surface to that which it decorates. While the print may be one of many
  identical works, the painting or drawing is always unique. Painting has been
  freely combined with many other arts, including sculpture, architecture, and,
  in the modern era, photography.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Production –
Genre –
Masterpiece –
Emphasis –
Canvas –

3.
  Выберите правильный вариант:
1.
  There is ... salt in the soup. It is not tasty.

   a) no   b) some  c) any
2.
  His hair.... quite dark.
   a) are    b) were    c) is
3.
  Why didn't  he ... ?
  a)been b)went  c)gone d)go
4.
  Let’s ... a cake.
  a) make  b) to make  c) making
5.
  Peter goes to school … bus.
   a) in       b) on        c) by
6.
  ... a map or a plan?
  a) This is       b) Is this           c) Are these      d) These are
7.
  His ... family is large.
   a) a         b)the       c)-
8.
  My mother ... well.
  a) cook       b)  is cooking      c) cooks       d) are cooking
9.
  My friends … their photos.
  a) don’t me send    b) not send me   c) don’t send me
10.  … is my friend.
  a)  I       b) they    c) she    d) you

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 2                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1.  Прочитайте и переведите текст.
      In ancient Greece and medieval Europe most buildings and sculptures were
  painted; nearly all of the ancient decoration has been lost, but some works
  from Egypt have preserved their coloring and give us an insight into the
  importance such an art can assume. The art of painting in China was linked
  from the 1st cent. AD with the development of the Buddhist faith. Early
  Christian and then Byzantine artists established iconographic and stylistic
  prototypes in wall painting and manuscript illumination that remained the
  basis for Christian art.
      Highly spiritualized in concept, the medieval painting tradition gave way
  to a more worldly orientation with the development of Renaissance art. The
  murals of Giotto became a vehicle for the expression of new and living ideas
  and sentiments.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:
1.      To construct –
2.      Trend –
3.      Textile –
4.      Applied arts –
5.      Oblique –
3.
  Выберите правильный вариант:
1.
  Her hair.... quite grey.
  a) are    b) were    c) is
2.
  Did they touch upon.... new problem at the meeting?
       a) some    b) any      c) none
3.
  There ... a big car near the building.
   a) is          b) are          c) has
4.
  We ... in Minsk .
   a) live        b) lives      c) living       d) to live
5.      I …
  not … now.
a) am … reading    b) are…reading       c) am …
  read        d) is … reading
6.      They
  … breakfast in the kitchen.
  a) has        b) have        c)  -
7.      I
  usually get up … six o’clock.
  a) on        b) at         c) in
8.      Mary
  speaks English .…
  a) good   b) bad   c) well
9.      My
  sister likes travelling ...
  a) very many    b)few       c)very much
10.  Where ... you
  ... every day?
   a) do … go      b) is … going        c) does … go    d)  are … going

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 3                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      There are a lot of different genres of paintings, all of which reflect
  different aspects of our life as well the inner world of the painter in the
  manner specific only to him. Some impress our imagination with charming
  beauty of nature, others amaze us with realistic scenes of our daily life;
  some find inspiration in the beauty of human body, others in the wildness and
  stillness of the sea.
      Portrait painting obviously stands out in this list. Portrait painting is
  a genre where the visual appearance of the subject, most often a person, is
  depicted. There are several kinds of portraits: if an artist portrays himself
  the result is called a self-portrait: portraits can also be full-body,
  half-length or head and shoulders, family or group, ceremonial or intimate.
  However no matter what kind of portrait an artist paints, it should always
  convey something more than just appearance, it should contain some specific
  features, some tiny details that make a person portrayed unique and
  inimitable.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Tool –
Light
       –
Visual
       –
Wax
       –
Noticeable
       –

3. Выберите
  правильный вариант:

What
       are they looking ...?
       a) at      b) to   c) off     d) on

2.      Tom… to
  his teacher now.
   a) are listen      b) listen      c) is listening     d) are
  listening
3.      …look
  at the blackboard.
  a) Not to        b) Not       c) Don’t        d) Aren’t
4.      My
  brother ... to study German.
  a) want        b) wants      c) are      d) to want
5.      There
  isn’t … water in the glass.
   a)
  a        b) any        c) some
6.
  My sister likes travelling ...
a) very many    b)few       c)very much
7.
  …they… to their teacher now?
a) are listen      b) listen      c) is listening     d) are listening
8.
  Look at ... She is ill.
  a)her  b) it  c) its  d) him.
9.
  We … our English lessons in the morning.
  a) has       b) have      c) is       d) are
10.  … are your sisters.
a)  I       b) they       c) she        d) you

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 4                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      Valentin Serov is known for his particular concentrating on spontaneity
  of perception of human and nature. In the development of light and colour,
  the complex harmony of reflections and the sense of atmospheric saturation
  Serov manifested features of early Russian impressionism. His most famous
  portraits are "The Girl with Peaches" and "The Girl Covered by
  the Sun" perfectly illustrating his unique manner.As for William
  Hogarth, the celebrated British artist, he depicted mostly his friends or men
  of similar background and each time his portraits were full with freshness
  and realism. So with his method he was inimitable in such works as
  "Captain Coram" and "The Graham Children". Another
  outstanding portraitist is Mary Cassat, a well-known American artist who
  embraced the technique of the impressionists while developing a highly
  individual style. Portrayals of mothers and children became her theme, for
  example "The Mirror" with its oblique views and simple forms.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Color
       –
Saturation
       –
Background
       –
To
convey –
Shade
       –

3.
  Выберите правильный вариант:
1.      Where
  …his father work?
  a) is        b)does         c)do
2.      She … hungry.
   a) have       b)is         c) has
3.      Is it
  a good room? – No, it …
  a) aren’t        b) isn’t       c) is
4.      The
  phones … on the table.
  a) are        b) am       c) is
5.      What are they looking ...?
   a) at      b) to    c) off     d) on
6.      His sisters always give ... books to read.
   a)
  me      b) my      c) I       d) they
7.      There
  isn't ... coffee in the cups.
a) many     b) much      c) tea
8.      ...
  is your sister? - She is a doctor.
  a) Who       b) What       c) Whose      d) Who's
9.      He
  must ... it tomorrow.
  a) to read, b) read, c) will read, d) reading
10.  Open the book ... page 13.
   a) at     b) on     c) from      d) in

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 5                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      Painting in England in the period of the 15th-17th centuries was
  represented mostly by foreign artists. In the 16th century Hans Holbein the
  Younger, a well-known painter was invited to London by the King Henry VIII.
  Though he did not create any painting school in England he nevertheless
  played an important part in the development of English portrait art. Later
  Charles I made the Flemish painter Van Dyck  his Court painter. Van Dyck
  founded a school of aristocratic portrait painting. Another painter Peter
  Lely came from Holland in 1641. He became celebrated for his portraits of the
  idle and frivolous higher classes.
      The 18th century was the century during which a truly national painting
  school was created in England. Portrait art at that time was the main kind of
  painting. It depended upon the conditions under which the English painting
  school developed.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:
1.
  Perception –
2.
  Noticeable –
3.
  Exhibition –
4.
  Surface –
5.
  To construct –
3. Выберите
  правильный вариант:
1.      There
  …some wine in the glass.
  a) is        b) are        c)  have
2.      Did
  he ... it to Fred.
  a) gives b) give  c) gave
3.      Mary
  is ... nurse.
  a) a           b) the          c) –
4.      Do
  you like … ?
  a) dancing    b) dance        c) danced
5.      I
  usually get up … seven o’clock.
  a) on        b) at         c) in
6.      ...are
  you doing? – I am reading a book.
a)
  Who    b) What   c) Where
7.      Kate
  is my friend. I like … very much.
  a) she        b) her      c) him     d) me
8.      Helen
  is ... girl in our company.
   a) most attractive  b) the most attractive  c) more attractive
9.      My parents … on Saturday.
   a) working       b)works         c)  work
10.  This is ...
  exercise-book.
a) an       b) a      c) the
  d) –

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 6                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      The Industrial Revolution in England greatly influenced art as a whole,
  and painting in particular. Such trends in painting  as the genre school,
  realistic landscape and portraiture schools  expressed the social contradictions
  of English life. The new trends may be traced in the works of Wilkie,
  Lawrence and Constable.
      Sir David Wilkie, the leader of the genre school, preferred pictures from
  which a moral concerning the simple virtues  could be drawn. One of his well-known
  pictures is Village Politicians. With this trend not only portraits of common
  people but their life and labour were introduced in art.
  The second tradition, that of realistic landscape, was represented by John
  Constable. In portraiture Sir Thomas Lawrence continuing the manner of the
  18th century introduced more realism.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Fine
       arts –
Surface
       –
Ground
       –
Fresco
       –
To
       widespread –

3.
  Выберите правильный вариант:
1.      Mike
  is my friend. I like ... very much.

  a) she       b) her     c) him     d) me
2.      Take...
  chalk and write the text.
   a) a piece     b) a piece from     c) a
  piece off     d) a piece of
3.      What
  ... you ... now?
   a) do … cook       b) are … cooking        c)  does … cook      d) is …
  cooking

4.      There
  is ... salt in the soup. It is not tasty.
a) no,   b) some, c) any
5.      Are
  you a doctor? – No, I … not a doctor.
   a) am        b) is        c) are
6.      The weather … fine.
  a) were        b) was        c) be
7.      What
  are they looking ...?
  a) at      b) to     c) off     d) on
8.      I …
  not … now.
  a) am … reading    b) are…reading       c) am … read        d) is … reading
9.      There
  ... many children in the school.
   a) is   b)are  c)was
10.  ... a map or a plan?
  a) This is       b) Is this   c)
  Are these      d) These are

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 7                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      In the second part of the nineteenth century England entered upon
  important stages of her artistic development. Some known painters — Dante
  Gabriel Rossetti and others formed themselves into a ‘brotherhood’ with the
  title of Pre-Raphaelites  that expressed their deep admiration for the
  masters who preceded Raphael. This school had a great influence on the
  development of English pictorial art.  Portrait art always occupied an
  important part in English painting and nowadays there are prominent
  portraitists who continue the traditions of the famous English masters. These
  traditions are obvious in the portraits of by Graham Sutherland, Ruskin
  Spear, Paul Hogarth. With the 20th century impressionism, cubism,
  abstractionism entered English painting and certainly influenced it, though
  many gifted artists have found and are following their own realistic way in
  art. Most of the famous British painting collections may be seen in museums
  and art galleries of London: the Tate Gallery, the National Gallery and
  others.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Space
       –
Baroque
       -
Oil
       –
Basis
       –
Print
       –

3.
  Выберите правильный вариант:
1.      Have you got … cheese?
   a) the       b)some         c)  any
2.      The
  spoons … on the table.
   a) are        b) am       c) is
3.      Look
  at ... She is ill.
  a)her; b) it; c) its; d) him.
4.      Look!
  They
  ....
   a) dance       b) is dancing        c) dances        d) are dancing
5.      Is it
  a good room? – No it …
  a) aren’t        b) isn’t       c) is
6.      Did he ... it to Fred.
   a) gives  b) give  c) gave
7.      They
  … breakfast in the kitchen.
  a) has        b) have        c)  -
8.      … do
  you live? – In Paris.
a)
  Which    b) What   c) Where
9.      Don’t
  go …that room.
a)
  to   b) in    c) under   d) on
10.  My mother ...
  well.
  a) cook       b)  is cooking      c) cooks       d) are cooking

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 8                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
                54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      The term “DESIGN” appeared in our country not long ago. The direct
  translation of this term from English firstly gave us an approximate meaning
  of “painting”; but now we can use it also in the meaning of constructing or
  planning.
  In 1907 there was founded an industrial union in Germany, which united
  industrialists, architects, artists and merchants. Its creation was demanded
  by economic and esthetic causes in order to win the international market. The
  founder, an architect German Mutezius, was there as a president of the union
  “Werkbund” till 1914.
      As a goal the union wanted to reorganize the handicraft production into
  the industrial one and to create some common or ideal samples for
  manufacturing; they “led a struggle” with extra decoration of goods.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Pigment
       –
Application
       –
Media
       –
Handicraft
       –
To
       stand out –

3.
  Выберите правильный вариант:
1.      He
  must ... it tomorrow.
  a) to read, b) read, c) will read, d) reading
2.      His sisters always give ... books to read.
a)
  me      b) my      c) I       d) they
3.      My
  sister ... well.
    a) cook       b)  is cooking      c) cooks       d) are cooking
4.      My
  parents … on Saturday.
  a) working       b)works         c)  work
5.      Our
  ... family is large.
  a) a         b)the       c)-
6.      There
  isn’t … water in the bottle.
  a) a        b) any        c) some
7.      Take...
  chalk and write the text.
a) a piece     b) a piece from     c) a
  piece off     d) a piece of
8.      This
  pill is  ... than that one.
  a) good   b) better  c) best
9.
  Look! Tom ....  a) dance       b) is dancing        c)
  dances        d) are dancing
10.  His hair.... quite dark.
   a) are    b) were    c) is

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол №___
«___» _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 9                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      The program of the union “Werkbund” was devoted to using and selecting
  the best ideas and opportunities in art, trade, manufacturing in order to
  unite the largest industrial representatives. The most important event of
  that period was the invitation of Peter Berence as an art director to a great
  Electric Company that produced different electric staff: lamps, motors,
  tools. As the owner wanted the production to widespread all over the world
  market, so he was interested in creating a new image of his firm (that was an
  innovation in promotion of goods of that period).
      In 1919 in a little German town Weiniar, there was founded a “Bauhous”,
  the first institution to train artists for the work in industry. The head of
  the establishment was Germanic architect Walter Gropius, a former Peter Berence's
  student. During a very short period “Bauhaus” managed to become a large
  design-training center.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Trait
       –
Motionless
       –
Oblique
       –
Space
       –
Glorious
       ––

3.
  Выберите правильный вариант:
1.
  Don’t go …that room.
  a) to   b) in    c) under   d) on
2.
  What... this pencil?
   a) is colour b) colour     c) colour is
3.
  Open the book ... page 43.
  a) at     b) on     c) from      d) in
4.
  Tim speaks English .…
  a) good, b) bad, c) well
5.
  This film is  ... than that one.
  a) good,  b) better, c) best
6.
  Take... chalk and write the text.
  a) a piece     b) a piece from     c) a piece off     d) a piece of
7.
  His parents always give ... books to read.
   a) me      b) my      c) I       d) they
8.
  … do you live? – In London.
   a) Which    b) What   c) Where
9.
  ...are you doing? – I am reading a newspaper.
   a) Who    b) What   c) Where
10.  What ... you ... now?
  a) do … watch       b) are … watching        c)  does … watch     d) is …
  watcing

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 10                                            Дисциплина
  Иностранный язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1.
  Прочитайте и переведите текст.
  The first year students of a design-training center Bauhous”, had a
  specialized course to study ceramics, furniture, and textile. The study
  included technical subjects and artistic course -, also some knowledge in
  handicraft was necessary for a future designer. The Bauhaus goods differed in
  design and graphics.   Technical training consisted of studying of tools,
  metal-work technologies and treating, etc. The students were taught all the
  peculiarities of molding and colour mixing perception. It was known as modern
  laboratory of industrial goods constructing. Having moved in Dessau the college
  was given a building containing study-rooms, workshops and a hostel. During
  the last years of studying the theoretical basis was increased in the study
  program. But after its Head had left for Russia in 1930 the college was
  closed.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Basis
       –
Fine
       arts –
To
       widespread –
Manufacturing
       –
Outstanding
       –

3.
  Выберите правильный вариант:

There
       …some water in the glass.
       a) is        b) are        c)  have
We ... in
Minsk .
        a) live        b) lives      c) living       d) to
live
I
       usually get up … six o’clock.
       a) on        b) at         c) in
Our
       children … in the classroom.
        a) am       b) is       c) are        d) isn’t
Did
       he ... it to Frank?
 a)
       gives  b) give c) gave
There
       ... a big car near the building.
        a)
       is
       b)
       are
       c) has
Let’s
       ... a cake.
       a) make  b) to make  c) making
Why
       didn't  he ... ?
       a)been, b)went, c)gone, d)go
The weather … fine.
       a) were        b) was        c) be
Mary
       speaks English .…
       a) good, b) bad, c) well

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании
  Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 11                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1.Прочитайте и переведите текст.
      The first information about design appeared in Russia in 1918, when
  Russian government put a task of industrial innovation according to new
  trends in art. So a special commission containing the heads and chief
  engineers from plants vital for the economy of the country was organized. The
  main goal of the commission was working out modern artistic ideas in building
  and industry and their immediate application in the production process. They
  wanted any everyday life thing people buy looked pleasant and attractive by
  appearance. They tried to brighten up even the rest to make it more
  comfortable and convenient.
      By a special order of Sovnarcom in 1920 there were founded several Higher
  Artistic Technical workshops. Each of them had to be an institution training
  arts connected with industry. Many architects believed they should destroy
  the previous understanding of culture and only on its ruins they could build
  a new culture of society.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Handicraft-

Oblique
       –
Exhibition
       –
Noticeable
       –
Oil
       –

3.
  Выберите правильный вариант:

There
       is ... salt in the soup.
       It is not tasty.               a) no,   b) some, c) any
Her
       hair.... quite dark.
       a) are    b) were    c) is
Why
       didn't  he ... ?
        a)been, b)went, c)gone, d)go
Let’s
       ... a pie.
       a) make, b) to make, c) making
There
       ... many pupils in the school.
       a) is   b)are  c)was
My
       brother ... to study English.
       a) want        b) wants      c) are      d) to want
Holly
       is ... girl in our company.
       a) most attractive, b) the most attractive, c) more attractive
What
       ... you ... now?
        a) do … cook       b) are … cooking        c)  does … cook      d) is …
       cooking
Tom… to
       his teacher now. a) are listen      b) listen      c) is
       listening     d) are listening
…? — I'm a pilot.
a) What are you doing?     b) How are you?
       c) How do you do?     d)  What do you do?

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол №___
«___» _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 12                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
                                                            54.02.01 Дизайн
  (по отраслям)
   Курс IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
       Art plays an important role in the life of a man and sometimes it is
  next to impossible to live without it. It is natural that the first thing
  that comes to my mind at the mention of the word ‘art’ is museums.
       A museum is a stock of the world’s masterpieces, it is the place, where
  you can enrich knowledge, you can look at the achievements of mankind, you
  can satisfy your aesthetic taste. Museums give the possibility to be always
  in touch with the past and every time discover something new for yourself.
  Besides, museums play an important role in the life of any nation. A museum
  is just the right place to find out lots of interesting things about history,
  traditions and habits of different peoples. One may find in museums papers,
  photos, books, scripts, works of art, personal things of famous people etc.
  All this helps us to better understand historical events, scientific
  discoveries, character and deeds of well-known personalities. Every educated
  person is sure to understand the great significance of museums in our life,
  especially nowadays, when after the humdrum of everyday life you may go to
  your favourite museum, relax there with your body and soul and acquire inner
  harmony and balance.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Applied
       arts –
Wax
       –
Painting
       –
Genre
       –
Canvas
       –

3. Выберите правильный вариант:

My
       brother ... to study French.
       a) want        b) wants      c) are      d) to want
Where
       ... you ... every morning?
       a) do … go      b) is … going        c) does … go    d)  are … going
They
       … dinner in the kitchen.
       a) has        b) have        c)  -
Do
       you like … ?
       a) reading    b) read        c) readed
There
       ... a big car near the building.
         a)
       is
       b)
       are
       c) has
There
       ... many children in the school.
         a) is   b)are  c)was
Did
       you see ...  there?
        a) anything    b) something    c) nothing
There
       … some chocolate in the shop.
        a) am    b) is     c) are    d) do
His
       ... family is large.
       a) a         b)the       c)-
Laura
       … beautiful.  a) have       b)is         c) has

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 13                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
                 54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
       People reflect their life in art. Real, live art appeals to the heart
  and mind of man, to his feelings and ideals and it proclaims life. Art is
  truthful only when it serves life, only when the artist hopes to arouse a
  warm response in the heart of man. This was the case in the days of Giotto
  and Raphael, this was the case in the subsequent stages of man's artistic
  development, and this is the truthful relationship of art and life in the day
  of Renato Guttuso and Rockwell Kent. Art belongs to the people.
The history of art from the Renaissance to our days confirms
  this. An artist is a worthy son of his time if his art is addressed to the
  people, when it deals with life, when he welcomes the sunrise as a wonderful
  symbol of man's finest hopes. It is close contact with the life of his people
  that gives an artist's work its power. One can see masterpieces of old and
  modern art in various picture galleries and museums. There are nearly a
  thousand museums in Russia” many of them being world famous. The largest
  collection of Russian art is the Tretyakov Art Gallery in Moscow.

2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Trait
       –
Motionless
       –
To
       convey –
To
       portray –
Ceramics
       –

3.
  Выберите правильный вариант:

…
       is my friend.
        a)  I       b) they    c) she    d) you
…look
       at the blackboard.
        a) Not to        b) Not       c) Don’t        d) Aren’t
 I
       … not … now.
        a) am … reading    b) are…reading       c) am … read        d) is …
       reading
 What
       … … reading?
        a)  is he       b) he is       c) are he
There
       isn't ... coffee in the cups.
        a) many     b) much      c) tea
Where
       ... you ... every day?
       a) do … go      b) is … going        c) does … go    d)  are … going
They
       … lunch in the kitchen.
        a) has        b) have        c)  -
Do
       you like … ?
        a) singing    b) sing        c) sang
What... this pen?
a)
       is colour b) colour     c) colour is
Open
       the book ... page 10.
        a) at     b) on     c) from      d) in

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 14                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      One of the largest and most remarkable museums of the world is the
  Hermitage, more than three hundred halls housing its exhibitions of articles
  of the greatest artistic value. The museum's collections now comprise work of
  various periods in the development of art, from ancient I times up to the
  present day. Famous painters from different countries are represented there.
      The Russian Museum in St. Petersburg is another picture gallery which
  contains the richest collection of Russian paintings of 18-19th centuries and
  the best collection of Russian sculpture.
      In the Pushkin Museum of the Fine Arts in Moscow the art of the Ancient
  East and Western Europe is represented. This museum possesses a unique
  collection of co-pies of the finest sculptures of the old time. It is in this
  museum that many famous foreign expositions of the Fine Arts are displayed
  almost every year.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Production
       –
Masterpiece
       –
To
       depict –
Surface
       –
Watercolor
       –

3.
  Выберите правильный вариант:

His
       ... family is small.
        a) a         b)the       c)-
There
       isn’t … juice in the bottle.
       a) a        b) any        c) some
He
       … hungry.
       a) have       b)is         c) has
Mark
       is my friend. I like … very much.
       a) she        b) her      c) him     d) me
…
       in Moscow?
       a) you live   b) are you live     c) do you live      d) you do live
I
       … late.
       a) is        b) are      c) am       d) aren’t
We
       … our English lessons in the evening.
       a) has       b) have      c) is       d) are
Our
       children … in the classroom.
        a) am       b) is       c) are        d) isn’t
There
       …some water in the glass.
       a) is        b) are        c)  have
We
       ... in Omsk.
       a) live        b) lives      c) living       d) to live

Преподаватель:
  ________________ Меленцова Н.В.

Рассмотрено на заседании Методического совета
протокол
  №___
«___»
  _________________2017 г.

зав.методкабинетом
________________
  О.С. Горащук

Экзаменационный
  билет № 15                                            Дисциплина
  Иностранный
  язык                                                                   Специальность
  54.02.01 Дизайн (по
  отраслям)                                                                  Курс
  IV, группа 4Д2

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора                   по учебной работе
___________________ Л.С. Кучер
«___»
  ___________________2017 г.

1. Прочитайте и переведите текст.
      The national museums and all galleries in London contain some of the most
  comprehensive collections of objects of artistic, archeological, scientific,
  historical and general interest. They are the British Museum, the Victoria
  and Albert Museum, the Science Museum, the National Gallery, the Tate
  Gallery, the National Portrait Gallery, the Geological Museum, the Natural
  History Museum. The British Museum is the world's largest museum and was
  built in 1852. It is officially described as being the National Library and
  Museum of History, Archaeology, Art and Ethnography. Us magnificent library
  has right, by law, to one copy of every publication printed in Britain. Among
  its treasures are the Rosetta Stone, found near the month of the Nile in
  1709, which became the key to Egyptian hieroglyphs, the famous Marbles from
  the Panthenon at Athens, the first Egyptian and Greek manuscripts Roman
  jewelery, and many other rare historic relics. The British Museum has a
  wonderful art gallery.
2.
  Подберите русский эквивалент  к словам:

Textile
       –
Shade
       –
Perception
       –
Representation

Surface
       –

3.
  Выберите правильный вариант:

Is
       it a good book? – No it …
       a) aren’t        b) isn’t       c) is
The weather … fine.
        a) were        b) was        c) be
I
       usually get up … eight o’clock.
        a) on        b) at         c) in
Have
       you got … cheese?
       a) the       b)some         c)  any
Do
       you like … ?
        a) dancing    b) dance        c) danced
 My
       parents … on Sunday.
        a) working       b)works         c)  work
Molly
       speaks French .…
        a) good, b) bad, c) well
This
       car is  ... than that one.
        a) good,  b) better, c) best
This is ... exercise-book.
a) an       b) a      c)
       the      d) –
John
       is my friend. I like ... very
       much.
        a) she       b) her     c) him     d) me

Преподаватель: ________________ Меленцова Н.В.

Критерии
оценивания выполнения грамматических заданий

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

75 ÷ 89

4

хорошо

50 ÷ 74

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

Критерии
оценивания перевода

Основные
  показатели оценки
результата

Оценка

Текст переведён в полном объёме.
  Связанная письменная речь. Точный перевод профессиональных терминов

5 баллов
  (отлично)

Переведено более 70% текста.
  Перевод некоторых профессиональных терминов

4 балла (хорошо)

Переведено более 40 % текста

3 балла
  (удовлетворительно)

Переведено менее 40 % текста

2  балла
  (неудовлетворительно)

Критерии
оценивания устного ответа

Основные показатели
  оценки
результата

Оценка

·
  Обучающийся
  логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной
  задачей, сформулированной в задании.
·
  Лексические
  единицы и грамматические структуры используются уместно.
·
  Ошибки
  практически отсутствуют.
·
  Речь
  понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная
  интонация.
·
  Объём
  высказывания не менее 12 фраз.

5 баллов
(отлично)

·
  Обучающийся
  логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной
  задачей, сформулированной в задании.
·
  Лексические
  единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной
  задаче.
·
  Обучающийся
  допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не
  препятствуют пониманию его речи.
·
  Речь
  понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.
·
  Объём
  высказывания не менее 10 фраз.

4 балла (хорошо)

·
  Обучающийся
  логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной
  задачей, сформулированной в задании.
Но:
·
  Высказывание
  не всегда логично, имеются повторы.
·
  Допускаются
  лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
·
  Речь
  в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.
·
  Объём
  высказывания – менее 7 фраз.

3 балла
  (удовлетворительно)

Коммуникативная задача не
  выполнена.

2 балла
  (неудовлетворительно)

Список
литературы
Основная
1.     Радовель В. А.  Английский язык. Основы компьютерной грамотности: Учебное пособие — Изд. 3-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006 г.
2.
Гольцова Е.В. Английский язык для пользователей
ПК и программистов: Самоучитель - СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА принт, 2002 г.
3.
Даричева
М.В., Малинина И.А. English for
Designers: Учебно-методическое
пособие. – Н.Новгород: ВГИПУ, 2006 г.
4.
Котлярова
С.В., Малетина Д.Ю.,  Фазмутдинова Р.Р. Искусство: Методические рекомендации по
по развитию навыков устной речи (для студентов гуманитарных факультетов, изучающих
английский язык) – Омск: Омск. Гос. Ун-т, 2003 г.
Дополнительная
1.     Кравченко
О.Ф., Ярмолюк А.В. 516 упражнений по грамматике английского языка. Изд. 2-е,
исправл. М.:Лист, 2003 г.
2.     Манченко
Е. С., Радван В. М. Дизайн: сборник текстов для перевода (на английском языке).
- Издательский дом «Астраханский университет», 2011 г.
3.
Глотова
Г.В. Английский язык для дизайнеров: учебное пособие/Г.В.Глотова. – Казань:
Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2009.
4.     Murphy
R. Essential English Grammar / R. Murphy. Cambridge University, 1994 г.
5.
Агабекян
И.П., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Серия «Высшее
образование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2008 г.

Словари
и справочная литература
1.     Англо-русский
и русско-английский словарь. В.К. Мюллер, Москва, издательство ЭКСМО, 2008 г.
2.     The
Oxford Dictionary of English Grammar / E. Chalker,  E. Weiner. –
Интернет – ресурсы:
1. http ://www.britannica.com/ Энциклопедия Британника.
Всевозможная информация для изучающих английский язык.
2. Электронные библиотеки, где можно скачать произведения на
английском языке. http :// libfor . ru / readiuepoe . html
3. Библиотека текстов на
английском языке. http://www.knigka.info/
4.
Английский с
англичанами. Школа английского языка http://www.language.ru
http://www.infospace.com/info.USA
5.   Страноведение, разговорные темы, грамматика, тесты по
английскому языку и др.  http://www.linguistic.ru

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Меленцова ФОС Дизайн 4 курс.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: Will 2) Could 3) Would 4)

alt: Was 10. What... your brother usually

alt: Упражнение 3 . Вставьте наречие в нужной степени сравнения

alt: Рассмотрено на заседании Методического совета протокол №___ «___» ________ _________2017 г

alt: Рассмотрено на заседании

alt: Критерии оценивания перевода

alt: Список литературы Основная 1

alt: Интернет – ресурсы: 1 . http ://www

title: Фонд оценочных средств по дисциплине "Иностранный язык", специальность 54.02.01 Дизайн (по отраслям)


extracted_text:
Самостоятельная  работа №5
Тема:
Разработка
презентаций  в  MS PowerPoint
Цель: разработка
презентации на  тему «Теорема Пифагора».
Задачи:

-  Расписать
пошаговое создание презентации.
-  Разработать
презентацию на  тему «Теорема Пифагора» в MS PowerPoint
-  Разработать
презентацию на  тему «Технология разработки и создания презентаций » в   MS
PowerPoint
Вид
работы: индивидуальный.
Оборудование:
Компьютер, ОС Windows, MS
Word.
Время
выполнения:4 часа.
Форма отчетности: электронная
презентация, текстовый документ

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 9. Самостоятельная работа по теме Разработка презентаций  в  MS PowerPoint.doc

alt: Самостоятельная работа №5


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«СЛАНЦЕВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ
ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по
учебной работе

__________________________________
« _____»
__________________________г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
преподавателя
Лебедева Д.А.
на 4 семестр 2018-2019
уч.года

Учебная  практика УП.03
(электроизмерительная)
Курс 2
Группа 17-ЭП-81
Специальность 13.02.11 Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по
отраслям)

Обязательная учебная нагрузка на дисциплину по
учебному плану 72 часа

Преподаватель ______________________
 « 31» августа 2018 г.

Календарно-тематический план рассмотрен на заседании
предметной (цикловой) комиссии  технических  дисциплин
    Протокол  № 1  « 31» августа
2018 г.

         Председатель предметной
(цикловой) комиссии______________________

4 семестр

Литература:

Панфилов
       В.А. Электрические измерения: Учебник для сред. проф. образования – 2-е
       изд., стер. – М.: Академия, 2006
Попов В.С.
       Электрические измерения: Учебник для техникумов – 2-е изд. перераб. и
       доп. – М.: Энергия, 1974
Хромоин П.К.
       Электротехнические измерения: Учебное пособие – М.: ФОРУМ, 2008
Шишмарев
       В.Ю. Средства измерений: Учебник для сред. проф. образования – М.:
       Академия, 2006

Номер занятия

Календарные сроки

Наименование
  тем и краткое их содержание

Количество
часов

Вид
занятий

Учебно-наглядные
пособия

1

42 нед.

Практическая
  работа 1
Изучение
  конструкций измерительных приборов различных систем
Конструкции
  измерительных механизмов приборов различных систем (магнитоэлектрические,
  электромагнитные, электродинамические, ферродинамические, индукционные и
  электростатические приборы). Принцип работы, конструктивные особенности,
  достоинства и недостатки

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, образцы приборов

2

42 нед.

Практическая
  работа 2
Пересчет
  пределов измерительных приборов по индивидуальному заданию
Пересчет
  пределов измерения измерительных приборов после подключения шунтов и
  добавочных резисторов для расширения пределов измерения по току и напряжению.
  Регулировка и градуировка приборов после замены шунта и добавочного резистора
  Измерительные преобразователи (шунты и добавочные резисторы). Принцип работы,
  схемы включения в цепь.

4

Практичес-кая работа

Установка У1134, амперметр и вольтметр типа
Э-59 и Э-30

3

42 нед.

Практическая
  работа 3
Градуировка
  и поверка приборов после замены шунта и добавочного резистора
Регулировка,
  градуировка и поверка приборов после замены шунта и добавочного резистора.
  Поверка измерительных приборов. Построение графиков зависимости поправок
  поверяемого прибора от значений образцового прибора

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, амперметр и вольтметр типа
Э-59 и Э-30

4

42 нед.

Практическая
  работа 4
Измерение
  токов и напряжений
Прямые
  и косвенные методы измерения токов и напряжения. Измерительные трансформаторы
  тока и напряжения. Принцип работы, схемы включения измерительных приборов
  через измерительные трансформаторы тока и напряжения. Коэффициенты
  трансформации

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, Измерительный трансформатор тока и
  напряжения
ТК-20, НОМ-6, амперметры, вольтметры

5

42 нед.

Практическая
  работа 5
Измерение
  мощности с помощью ваттметров, амперметра и вольтметра, фазометра
Измерение
  мощности в однофазных цепях с помощью различных методов (метод ваттметра,
  метод амперметра и вольтметра, метод фазометра) с активной и реактивной нагрузкой
  переменного тока

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, фазометр, амперметр, вольтметр, ваттметр

6

42 нед.

Практическая
  работа 6
Измерение
  мощности с помощью ваттметров, включенных через измерительные трансформаторы
  тока
Измерение
  мощности в трехфазных цепях с применением измерительных трансформаторов тока
  и напряжения. Схемы подключения ваттметров через измерительные трансформаторы
  тока и напряжения

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, двухэлементный ваттметр Д124

7

43 нед.

Практическая
  работа 7
Измерение
  мощности и коэффициента мощности трехфазного электродвигателя
Измерение
  активной и реактивной мощности в трехфазных цепях. Измерение мощности при
  равномерной и неравномерной нагрузке фаз

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, Фазометр Д578,

8

43
нед.

Практическая
  работа 8
Сборка
  схемы включения однофазного счетчика
Индукционный однофазный счетчик
  активной энергии. Устройство и соединение индукционного счетчика типа СО-2М.
  Схема устройства счетного механизма

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, счетчик СО-2М

9

43
 нед.

Практическая
  работа 9
Измерение
  активной энергии трехфазной цепи
Измерение
  электроэнергии в четырехпроводных трехфазных цепях. Схемы устройства и
  соединения двух- и трехэлементных счетчиков. Погрешности счетчиков

6

Практичес-кая работа

Установка У1134, счетчик СА3У-И43

10

43
 нед.

Практическая
  работа 10
Измерение
  сопротивления заземления, удельного сопротивления грунта
Основные
  понятия и определения, относящиеся к заземлению. Измерение сопротивления
  заземления и удельного сопротивления грунта. Измеритель сопротивления
  заземления типа МС-08 и М416.
Оформление
  результатов после испытаний.

6

Практичес-кая работа

Измеритель сопротивления М416, МС-08

11

43
 нед.

Практическая
  работа 11
Замер
  наличия металлосвязи и величины переходного сопротивления контактов
Замер
  наличия металлосвязи между заземлителем и заземленным электрооборудованием.
  Измерение переходных сопротивления контактов. Измеритель сопротивления М372,
  МС-08. Оформление результатов испытаний

6

Практичес-кая работа

Омметр М57, М372

12

43
 нед.

Комплексная
  работа
Описание
  работы приборов различных систем. Решение задач на расширение пределов
  измерения с помощью преобразователей. Описание схем подключения приборов при
  различных измерениях (по вариантам).

4

Практичес-кая работа

-

12

43
 нед.

Защита
  отчетов по практике

2

Урок

-

Итого: практических работ – 72
  часов.
Итоговый контроль – дифференцированный
  зачет

file_name: ЭП-81 Учебная практика УП.03 - КТП.docx

alt: Литература: Панфилов В.А.

intro: Календарно-тематический план учебной (электроизмерительной) практики для обучающихся по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

преподавание

group: Педагогика

tags: Календарно-тематический план

title: КТП Учебная (электроизмерительная) практика (специальность 13.02.11)