extracted_text:
Мастер-класс
Тема:
«Применение методов моделирования на уроках биологии и во внеурочное время»
Баянова И.А.
Добрый день, уважаемые
коллеги!
-Я попрошу вас закрыть
глаза и представить в своём воображении одну модель.
(это может быть модель
платья на закрытие конкурса «Учитель года», модель машины о котором вы
мечтаете, модель вашего выпускника, ученикаи.т.д)
Даю вам 5 сек.
1.      Опишите
пожалуйста свою модель? Что вы вообразили? 2-3 человека спросить?
Я
представляю вам свой мастер-класс, как сделать сложное простым, при помощи
«Применения метода моделирования на уроках биологии».

Цель:
моего мастер-класса это поделиться опытом «Применения метода моделирования» на
своих уроках.
Задачи, которые я поставила
– это:
-
рассмотреть различные виды моделирования, способствующие активизации
познавательной деятельности учащихся;
- рассказать как  я
применяю этот метод на своих уроках;
- провести совместную
работу по изготовлению биологических моделей;
«Я слышу – я забываю, я
вижу – я запоминаю,  я делаю – я понимаю».
Эта древнекитайская мудрость раскрывает главную педагогическую идею
образовательного стандарта второго поколения:
- формирование через
данную предметную область умения учебной, исследовательской деятельности;
- развивать способности к
самопознанию, самообучению и самореализации.
Можно сказать пока ребенок не
пропустит полученную информацию «через себя» в виде представленного объекта, он
её не воспримет на должном уровне.
С
какими проблемами мы сталкиваемся на своих уроках :
-
отсутствие у учащихся внутренней мотивации
к учебной деятельности;
-
ребенок не может применить теорию на
практике;
      -    ребенок испытывает страх перед практической
деятельностью.
Как же решить эти проблемы?
Для
создания ситуации успеха на уроке биологии могут быть использованы различные
педагогические технологии, и большое значение среди них занимает технология
моделирования.
 Использовать метод моделирования
можно на уроках и как средство достижения метапредметных результатов.
Итак в основе моделирования лежит модель.

Модель
-
материальный или воображаемый объект, замещающий оригинал,
сохраняя только
некоторые важные его свойства
Модель - выступает
как «инструмент» совместной деятельности учащихся и учителя.
Моделирование
- построение
и изучение моделей реально существующих
предметов,
процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений
Все
модели можно разбить на 3 вида: модели предметные (материальные), модели
информационные (знаковые) и игровые.
Все виды
моделирвания я применяю на своих уроках, но предметное использую больше в 5 – 7 классах.
В качестве
материалов для создания предметных моделей используются: цветная бумага, клей,
картон, пластилин, нитки, скотч, бисер, проволока и др.
Итак, дорогие коллеги.
Пришло время  поучаствовать в моём мастер классе и мы с   вами будем
создавать предметную биологическую модель, попробовать освоить приемы
моделирования  по разным направлениям. Почувствуйте себя школьниками на уроке
биологии и рассуждайте примерно так же. Образуем группы.
Уважаемая группа: у вас на столах есть
материалы и задание. Прочитайте текст пожалуйста и сделайте мне модель  гриба.
Даю вам 5 минут.
Группа №1 –Объемная модель шляпочного
гриба  пластилин ( делаем пластинчатый и трубчатый грибы)
Группа №2 – Рельефная, нитки,
ножницы,клей. ( делаем плесневые грибы)
Группа №3 -  оформление информационной
модели,
Какие же модели, и с какой целью я
применяю их при изучении предмета БИОЛОГИЯ? Приведу конкретные примеры…
Предметные модели
            Предметные модели
воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в
материальной форме (анатомические муляжи, модели кристаллических решеток,
макеты зданий и сооружений и др.).
Возможностей для такого действенного
овладения предметным моделированием в школьном курсе биологии немало.
            При изучении темы «Строение
клетки» в курсе биологии 5 класса  я провожу с детьми моделирование
растительной и животной клеток на уроке, используя при этом желатин
(цитоплазма), лесные орехи (ядро), семена фасоли (митохондрии), семена гороха
(лизосомы), окрашенные в зелёный цвет семена тыквы (хлоропласты). Это один из
вариантов модели клетки, которая долго не хранится.  Дома дети с удовольствием
выполняют творческое задание: моделируют клетку  с использованием пластилина,
показывают клетку в объёме.
       В первом случае все модели похожи.
Важным свойством модели, созданной обучающимися дома, является наличие в ней
творческой фантазии.  При использовании пластилина на занятиях по моделированию
биологических объектов не возникает проблем восприятия: самого задания, стереотипа
мышления, видение объекта только в одной плоскости, смешение цветов и
форм.  Самым главным в этой работе оказалось детское открытие, что любое
действие может привести к изменению формы и структуры объекта; и то, что любое
словесное объяснение можно доказать изготовлением модели. После «пластилиновых»
работ лучше воспринимается электронные модели, теоретический материал.
Аналогично можно смоделировать клетки
простейших, простые и сложные вещества, тычиночные и пестичные цветки и т.д.
Многие учащиеся с удовольствием создают модели, используя аппликацию из цветной
бумаги. Подобные задания  можно применять   преимущественно в 5 и 6 классах,
что объясняется  психолого-физиологическими особенностями учащихся этого
возраста. Модели выставлены в кабинете биологии, их можно использовать на
уроках.

Информационные
модели
             Информационные модели
представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме. Образная модель
- это модель в мысленной или разговорной форме. Знаковая модель - это модель,
выраженная средствами формального языка (графики, таблицы, тексты и т.д.).
Образные и знаковые модели, как правило, взаимосвязаны. Мысленный образ,
родившийся в голове человека, может быть облечен в знаковую форму.
Я использую
информационные модели как опору для изложения соответствующего учебного
материала  в виде граф-логических моделей (ГЛМ). Проектируя ГЛМ совместно
с учащимися,  действуем по следующему плану:
1.      На листке пишем
«ключевое слово» («сердце» текста)
2.      Вокруг
«накидываем» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие
для данной темы («спутники»)
3.      Эти слова
соедините линиями с «сердцем» текста.
4.      У каждого
«спутника» могут появиться еще слова «спутники»
5.      Выявляем смысловые
связи между объектами знаний («спутниками»)
В итоге получится
структура, которая графически отображает размышления
Очень эффективно
использовать информационные модели при изучении семейств растений Класса
Однодольные и Двудольные растения (6 класс), где в опорном конспекте по
учебному материалу в виде значков, символов кодируется большой объем
информации, но легко расшифровываются учениками, собенно когда эти символы
выбирают и предлагают сами дети.
            Игровое моделирование.
            В ходе изучения темы «Связи
живого и неживого»  в 6 классе детям раздаются карточки с названием растений,
растительноядных и плотоядных животных, бактерий, грибов. Затем детям дается
задание: взявшись за руки,  составьте цепь питания. Таким образом,
обучающиеся запоминают, что «цепи питания» начинаются с растений – это 1 звено.
Второе звено цепи – растительноядные животные. Третье звено – насекомоядные или
хищные животные и заканчиваются цепи организмами-разрушителями органического
вещества. Обучающиеся анализирует, что произойдет с цепочкой, если из нее
исключить отдельное звено. При помощи клубка ниток можно продемонстрировать
детям сети питания. В этом случае  дети располагаются в кружок, в руках у них
карточки с названиями растений, животных, грибов и бактерий. Клубок они кидают
друг другу , наматывая нить на палец и передают клубок другому с учётом цепей
питания. В центре круга образуется сеть питания. Это доказывает связь цепей
питания. Одно и то же  растение или животное является звеном нескольких цепей.
Знаковое
моделирование.
            Активно используется при
изучении семейств двудольных и однодольных растений. Благодаря знакам, буквам и
цифрам учащиеся небольшой текст преобразуют в формулу цветка, запись получается
краткой, но ёмкой. Возможен обратный процесс, когда учащиеся на основании
формулы дают словесное описание.
Таблицы.
            Преобразование текста в
таблицы. Таблицы, которые дети заполняют в течение одного урока, я называю
краткосрочными, таблицы, заполняемые в течение нескольких уроков,
долгосрочными. Используя таблицы, слабые ученики  могут составить рассказ,
найти черты сходства и различия.
Графики.
            При изучении модификационной
изменчивости проводится лабораторная работа «Построение вариационного ряда и
кривой». Именно здесь чётко прослеживается связь с математикой: учащиеся
находят среднее арифметическое и строят график.
Модель-алгоритм.
            При изучении следующих тем: моно-,
ди-, полигибридное скрещивания, промежуточное наследование признака,
анализирующее скрещивание, взаимодействие неаллельных генов, генетика пола и
сцепленное с полом наследование я использую модель решения генетических задач,
которая легко усваивается школьниками.
1.      Определение по
условиям задачи доминантных и рецессивных признаков
2.      Запись фенотипов и
генотипов родителей
3.      Запись возможных
гамет, образуемых при мейозе
4.      Определение
генотипов и фенотипов  полученного от скрещивания потомства
5.      Формулировка и запись
ответа.
Игра
является средством интеллектуального развития, так как в процессе игры
активизируются разнообразные умственные процессы. Чтобы понять замысел, усвоить
игровые действия и правила, нужно активно выслушать и осмыслить объяснение
учителя.
(Слайд 19)    Примеры игр на слайде
(Слайд 20) Проиграть игру Путаница (Раздать
группам карточки.)
(Слайд
21)    ФРАЗА   -  Добыть здоровье сможет только сам  человек!
метод моделирования для учителя:
1.
Способствует формированию положительной
мотивации у учащихся.
2.
Активизирует познавательные способности
учащихся.
3.
Способствует росту качества знаний.
4.
Вдохновляет преподавателя на поиск
новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Для ученика:
1.
Делает занятия интересными, повышает
мотивацию.
2.
Предоставляет больше возможностей для
участия в коллективной, групповой работе, развития личных и социальных навыков.
3.
Развивает творческие способности.
4.
Способствует повышению навыков научного
труда.
5.
Способствует развитию рефлексивных
качеств личности.
Созданные модели используются на
разных этапах урока: при определении темы урока, постановке учебной задачи, на
этапе изучения или закрепления знаний и умений, как домашнее,  творческое
задание, как средство повышения мотивации к изучению предмета.
Таким образом, моделирование
превращается в один из универсальных методов познания, применяемых во всех
современных науках, как естественных, так и общественных, как теоретических,
так и экспериментальных, технических. При решении любой задачи моделирования
основную роль играют эксперимент и модель, а также анализ полученных
результатов. Для исследователя эти элементы неотделимы друг от друга.

file_name: Мастер-класс  Баянова.doc

alt: Самым главным в этой работе оказалось детское открытие, что любое действие может привести к изменению формы и структуры объекта; и то, что любое словесное объяснение…


extracted_text:
Годовой перспективный план по русскому
языку в предшкольльной группе.
Раздел: Коммуникация.

   Сквозная тема: «Скоро  в  школу
мы  пойдем»

Сентябрь

№

Подтема

Неделя

Тема ОУД

Колич. часов

1

«Скоро  в  школу
  мы  пойдем»

02.09.-06.09

    Создание  условий для
  успешного обучения в школе,  формирование  социо-культурных,
  информационных,  поисково-познавательных, художественно-эстетических и
  физических навыков

1

2

«Цвети,
  мой  Казахстан!»

09.09-13.09

  Формирование
  у
  детей  чувства любви и гордости за  достижения  Казахстана, за свою  малую
  Родину    где родился  и  счастливо  живет,  где  рядом  все  родные  –
  мама,  папа,  детский сад и друзья.

1

3

«Я
  и  окружающая  среда»

16.09-20.09

   Формирование
  основ экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний
  об  окружающей  среде,  ее  значении  для  человека,  воспитание  любви  к
  природе, воспитание бережного, ответственного отношения к окружающей среде.

1

4

«Техника
  и  мы!»

23.09-27.09

  Ознакомление
  детей
  с  миром  техники,  его особенностями и многообразием, современная техника
  помогает человеку обрабатывать и преобразовывать окружающий мир,
  обнаруживает, изучает и  измеряет  его,  помогает  упростить  сложную
  мыслительную  работу человека,

1

«Моя
  семья»

Подтема

Неделя

Тема ОУД

Колич. часов

Октябрь

5

«Моя
  семья»

30.09-04.10

  Расширение
  представлений
  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;  об
  обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
  семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи

1

6

«Трудимся
  вместе»

14.10-18.10

    Формирование  элементарных
  трудовых
навыков,
  воспитанию  трудолюбия,  чувства  уважения  к  людям  труда, бережного
  отношения  ко  всему,  что  сделано  руками  человека;  развитию речи детей

1

7

«Планета
  –  Земля!»

21.10-25.10

  Развитие
  познавательных
  интересов  у
детей
  о том, что наша Земля  –  наш общий дом, здесь синие реки, озёра и моря и
  океаны, горы, равнины, леса и поля.

1

8

«Из  чего
  получается  хлеб»

28.10-02.11

  Знакомство   детей  о
  хлебе: процессе  подготовки к посевной,
  подготовки поля для засевания пшеницы, о  том,  как  растет  хлеб,  с
  процессом  выпекания  хлеба,  полезности хлебобулочных изделий, с профессией
  пекаря

1

«Живое
и неживое в природе»

№

Подтемы

Неделя

Тема ОУД

Колич. часов

Ноябрь

9

«Живое и неживое
  в природе»

04.11-08.11

  Ознакомление
  детей с живой и неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков
  взаимодействия  с природой, бережного обращения с ней.

1

10

«Растем
  здоровыми»

11.11-15.11

  Охрану  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного
  поведения в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

1

11

«Богатства  родного  края»

18.11-22-11

  Развивать
  интерес
  к  изучению родного  края,  умение  делать  выводы.  Воспитывать  чувства
  гордости, любви,  ответственности  за  родную  природу,  к  ее  богатствам,
  бережное отношение к ней

1

12

«Природа
  нашего  края»

25.11-29.11

  Обобщить
  знания
  детей  о растительном  и  животном  мире  родного  края.  Познакомить с заповедниками,
  водными  ресурсами,  охраняемыми  видами  растений  и животных  своего
  региона.  Формировать  осознанное  действенное отношение к природе родного
  края, желание беречь и охранять ее.

1

«Золотая
колыбель Президента»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

Декабрь

13

«Золотая колыбель
  Президента»

02.12-06.12

  Продолжать
 расширять
  знания детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.
  Назарбаеве. Способствовать формированию знаний о роли Президента в становлении
  и развитии  Республики  Казахстан  как  независимого  государства.

1

14

«Мой
  Казахстан»

09.12-13.12

  Формирование
  у
  детей  духовно-нравственных ценностей, знаний, умений и навыков в
  соответствии с их возрастными и индивидуальными  возможностями,
  воспитанию  общечеловеческих качеств,  патриотизма  и  толерантности.

1

15

«Народ
  -  источник  искусства»

16.12-20.12

  Обогащать
  знания
  детей  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;
  развивать интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,
  любознательность  и наблюдательность.

1

16

«Мир
  вокруг  нас»

23.12-27.12
повторение
30.12-31.12

  Развитие
  личности
  ребенка,  владеющего элементарными  навыками  познавательной  деятельности,
  необходимыми для  взаимодействия  с  окружающим  миром;  осмысление
  нравственных норм и воспитание терпимости и уважения к людям

1

«Здравствуй,  Новый 2020  год!»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

Тема

Январь

17

«Здравствуй,
  Новый  год!»

01.01-03.01

  Формирование   у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,
  от  долгожданного праздника, елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних
  нарядов, подарков, от  волшебства  и  сказки,  от  подготовки  к
  новогоднему  торжеству, разучивания новогодних песен, стихов.

1

18

«Зимующие
  птицы  Казахстана»  -

06.01.-10.01

  Формирование
у
  детей познавательного  интереса  к  природе  и  ее  обитателям,  познанию  о
  зимующих птицах, которые не улетают в теплые края и остаются в родном краю
  круглогодично,  о  том,  что  зимой  птицам  трудно  добывать  корм.

1

19

«Зимние
  забавы»

13.01-17.01

  Формирование
 физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках.

1

20

«Как
  зимуют  звери?»

20.01.-24.01

  Воспитание
  у
  детей  чувства сопереживания,  желания  оказать  помощь,  получению  знаний
  о  том,  как зимуют  животные  и  птицы,  о  том,  что  у  многих  птиц  и
  зверей  к  зиме отрастают  новые  перья  и  шерсть,  меняется  окраска,
  многие  дикие  звери погружаются  в  спячку,  нередко  лесные  обитатели
  спасаются  от  холода снегу.

1

«Профессии
разные  нужны,  профессии  разные  важны»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

Февраль

21

  «Для  чего  нужен  снег?»

03.02-07.02

  Формирование
  знаний
  у  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных
морозов,
  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних  цветов, снег  нужен
  для  строительства  ледового  городка,  катания  на  санках  и лыжах и т.д.

1

22

 «Транспорт»

10.02-14.02

  Формирование  знаний  о  разных  видах
транспорта,
  профессии  человека,  управляющего  данным  видом транспорта,  о  частях
  транспорта,  умения  находить  отличия  между  ними, для  чего  служит  то
  или  иное  транспортное  средство,  к какому  классу относится

1

23

 «Планеты
  звездного  неба»

17.02-21.02

  Формирование  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,
  Луна,  Звезды,  о  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся
  вокруг Солнца, причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который
  называется  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля.

1

24

«Профессии
  разные  нужны,  профессии  разные  важны»

24.02-28.02

  Расширение
  знания
  детей  о  профессиях  взрослых,  развитие  интереса  к различным профессиям,
  формирование представления детей о значимости
труда
  взрослых,  воспитание  чувства  понимания  значимости  всех профессий  в
  жизни  люде

1

«Традиции
и  фольклор»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

Март

25

«Традиции
  и  фольклор»

02.03-06.03

  Дать
  детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

1

26

«Расцветание
  природы»

09.03-13.03

    Формирование   у  детей
  первичного представления  об  окружающем  мире,  основ  экологической
  культуры  и
бережного
  отношения  к  природе,  развитие  у  детей  знаний  о  ценности природы  и
  правилах  поведения  в  ней.

1

27

«Наурыз  зовет  друзей»

16.03-20.03

  Расширять
  представления
  детей  о празднике Наурыз, о традициях и обычаях казахского народа, показать,
  что
это
  праздник  народа  Казахстана.

1

28

«В  мире
  невероятного»

23.03-27.03

  Развитие
  творческих  способностей детей,  умственного  потенциала,  готовности  к
  самостоятельной
исследовательской
  деятельности, оригинальности мышления, воображения и чувства юмора.

1

«Первые
весенние  птицы»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

Апрель

29

«Первые
  весенние  птицы»

30.03-03-04

  Формирование
  представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

1

30

«Космонавты
  Казахстана»

06.04-10.04

  Формирование
  у
  детей представления  о  космосе,  ракете,  спутнике,  космонавтах,
  воспитанию  у детей  интереса  к  космосу,  стремления  постичь  его  тайны,
  доходчиво объяснять о планетах, окружающих Землю, о Солнце, Луне, их
  движении, о том, что Солнце дает Земле тепло и свет, необходимые для жизни
  людей, растений и животных.

1

31

«Весенняя посевная»

13.04-17.04

  Воспитание
 уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю,  начинается  посевная,  развитие
  познавательных  интересов, любознательности, инициативы.

1

32

«Лето
  красное  пришло!»

20.04-24.04
Повторение
27.04-01.05

  Ознакомление
  с
  природными явлениями  в  летний  период,  полезности  природных  витаминов,
  которые поступают в организм человека благодаря овощам и фруктам.

1

«Завтра
в школу»

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

Май

33

«Завтра
  в школу»

04.05-08.05

  Формирование
 психологической
  готовности ребенка к обучению в школе, положительного отношения к новому
  образу жизни,  предстоящим  изменениям,  условиям,  правилам,  требованиям,
  мотивационной готовности ребенка к учебе.

1

34

«В семье единой!»

11.05-15.05

  Приобщение
 детей
  к истории,  культурному наследию  народа  Казахстана;  формирование  понятия
  о  том,  что  дружба между народами – главное достояние нашей независимой
  страны.

1

35

«На
  страже  мира!»

18.05-22.05

  Воспитание   любви  к
  родной  стране, чувства  гордости  за  вооруженные  силы  страны,
  патриотических  чувств,
эмоционально-положительного
  отношения  к  воинам-защитникам
Отечества,
  желание быть смелыми, отважными, сильными и благородными
защитниками
  Родины.

1

36

«Пусть
  всегда будет солнце!»

25.05-29.05

  Воспитание  таких
  нравственных качеств,  как  любовь  к  близким  людям,  стремление
  заботиться  о  них,
воспитание
  чувства  привязанности  к  своей  родной  земле,  городу,  селу,
своей
  стране, интереса к ее истории.

1

Годовой перспективный план по русскому
языку в старшей группе
Раздел: Коммуникация.
 Сквозная тема -
Детский сад.

Сентябрь

№

Подтема

Тема
  ОУД

часы

дата

1

«Скоро  в  школу
  мы  пойдем»

В детском садике
  своём очень весело живём.
Цель: учить
  называть работников детского сада на русском языке, использовать в речи
  подходящие по смыслу глаголы и прилагательные, формировать понятие об
  обобщающих словах. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

0,5

2

«Я
  и  окружающая  среда»

формирование
  основ экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний
  об  окружающей  среде,  ее  значении  для  человека,  воспитание  любви  к
  природе, воспитание бережного, ответственного отношения к окружающей среде.

0,5

                «Моя  семья»

№

Подтемы

Тема
  ОУД

Часы

дата

Окябрь

3

«Моя
  семья»

     Расширение   представлений
  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;  об
  обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
  семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи

0,5

4

«Растем
  здоровыми»

  Охрану  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного
  поведения в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

0,5

«Живое
и неживое в природе»

№

Подтемы

Тема
  ОУД

Часы

дата

Ноябрь

5

«Живое и неживое
  в природе»

  Ознакомление
  детей с живой и неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков
  взаимодействия  с природой, бережного обращения с ней.

0,5

6

«Богатства
  родного  края»

  Развивать   интерес  к
  изучению родного  края,  умение  делать  выводы.  Воспитывать  чувства
  гордости, любви,  ответственности  за  родную  природу,  к  ее  богатствам,
  бережное отношение к ней

0,5

«Золотая
колыбель Президента»

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Декабрь

7

«Золотая колыбель
  Президента»

  Продолжать  расширять
  знания  детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.
  Назарбаеве. Способствовать формированию знаний о роли Президента в
  становлении и развитии  Республики  Казахстан  как  независимого
  государства.

0,5

8

«Народ
  -  источник  искусства»

  Обогащать
  знания
  детей  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;
  развивать интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,
  любознательность  и наблюдательность.

0,5

«Здравствуй,
Новый 2020  год!»

№

Подтемы

часы

дата

Январь

9

«Здравствуй,
  Новый  год!»

  Формирование   у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,
  от  долгожданного праздника, елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних
  нарядов, подарков, от  волшебства  и  сказки,  от  подготовки  к  новогоднему
  торжеству, разучивания новогодних песен, стихов.

0,5

10

«Зимние
  забавы»

  Формирование
 физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках.

0,5

«Профессии
разные  нужны,  профессии  разные  важны»

№

Подтемы

часы

дата

Февраль

11

  «Для  чего  нужен  снег?»

  Формирование   знаний  у
  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных морозов,  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних
  цветов, снег  нужен  для  строительства  ледового  городка,  катания  на
  санках  и лыжах
  и т.д.

0,5

12

 «Планеты
  звездного  неба»

  Формирование  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,
  Луна,  Звезды,  о  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся
  вокруг Солнца, причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который
  называется  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля.

0,5

«Традиции
и  фольклор»

№

Подтемы

часы

дата

Март

13

«Традиции
  и  фольклор»

  Дать
  детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

0,5

14

«Наурыз
  зовет  друзей»

  Расширять
  представления
  детей  о празднике Наурыз, о традициях и обычаях казахского народа, показать,
  что
это
  праздник  народа  Казахстана.

0,5

«Первые
весенние  птицы»

№

Подтемы

часы

дата

Апрель

15

«Первые
  весенние  птицы»

  Формирование
  представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

0,5

16

«Весенняя
  посевная»

  Воспитание
 уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю,  начинается  посевная,  развитие
  познавательных  интересов, любознательности, инициативы.

0,5

«Здравствуй,
Лето  красное!»

№

Подтемы

часы

дата

Май

17

«Здравствуй,
  Лето  красное!»

   Расширение   знания  детей
  о многообразии  природного  мира,  формирование  потребности  жить  в
  гармонии  с  природой,  первоначальной  экологической  культуры,  основ
  здорового  образа  жизни,  развитие  физических  качеств,  закаливания
  организма и воспитание эмоционально– волевых качеств.

0,5

18

«На
  страже  мира!»

  Воспитание   любви  к
  родной  стране, чувства  гордости  за  вооруженные  силы  страны,
  патриотических  чувств, эмоционально-положительного  отношения  к
  воинам-защитникам Отечества, желание быть смелыми, отважными, сильными и
  благородными
защитниками
  Родины.

0,5

Годовой перспективный план по русскому
языку в средней группе
Раздел: Коммуникация.
 Сквозная тема -
Детский сад.

Сентябрь

№

Подтема

Тема ОУД

часы

дата

1

Детский
  сад
Учить
   называть работников детского сада на русском языке

   Ввести
  в словарь детей слова, обозначающие приветствие, прощание, учить употреблять
  слова в соответствии с правилами русского языка (здравствуйте, до свидания)
Учить обращаться
  к взрослым на Вы.
Учить вежливому
  обращению со сверстниками, умению представиться, отвечать на вопрос: «Как
  тебя зовут?»

0,5

2

«Я
  и  окружающая  среда»
Формирование   основ
  экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний об
  окружающей  среде

   Активизировать
  словарь детей за счет глаголов, обозначающих действия детей в течение дня.
  Учить отвечать на вопросы, согласовывая глаголы с существительными в роде,
  числе, времени: «Что ты делаешь?» - «Я играю»; «Что вы делаете?» - «Мы
  играем»
«Что
  вы делали?» - «Мы кушали».

0,5

№

Подтемы

Тема ОУД

Часы

дата

Окябрь

3

«Моя
  семья»
Расширение
  представлений  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,
  брата;  об  обязанностях  членов  семьи;

  Ввести в словарь детей
  слова, обозначающие членов семьи и их основные характеристики (добрая,
  ласковая, строгий, веселый). Учить рассказывать о своей семье  простыми
  предложениями.

0,5

4

«Растем
  здоровыми»
Охрану
  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного поведения
  в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

   Ввести в словарь детей названия овощей (морковь, огурец, помидор)
Закрепить
  основные цвета. Учить отвечать на вопрос: «Какого цвета?»
 Учить
  согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе (помидор
  красный, огурцы зеленые).

0,5

№

Подтемы

Тема ОУД

Часы

дата

Ноябрь

5

«Живое и неживое
  в природе» Ознакомление   детей с живой и
  неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков  взаимодействия  с
  природой, бережного обращения с ней.

   Познакомить детей с названиями деревьев ближайшего окружения: береза,
  тополь, ель, и  цветами, растущими на участке и в уголке природы.
  Закрепить основные цвета.

0,5

6

«Игрушки»
Закрепить
  обобщающее  понятие игрушки

Развивать  диологическую  речь,  воспитывать
  бережное  отношение  к  игрушкам

0,5

№

Подтемы

Тема ОУД

часы

дата

Декабрь

7

«Золотая
  колыбель Президента»
 Продолжать  расширять
  знания детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.
  Назарбаеве.

  Познакомить
  детей со словами: город, улица, адрес, Республика, столица.
Закрепить
  умение составлять небольшой рассказ: «Мы живем в республике Казахстан.
  Столица Казахстана – Астана Я живу в городе Костанае. Мой адрес…»

0,5

8

«Народ
  -  источник  искусства»
Обогащать   знания  детей
  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;  развивать
  интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,  любознательность  и
  наблюдательность.

   Познакомить детей с названиями времен года и их
  основными характеристиками : тепло, холодно, жарко. Учить употреблять в речи
  словосочетания: «Сейчас осень. Сейчас тепло (холодно, жарко)»

0,5

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Январь

9

«Здравствуй,
  Новый  год!» Формирование   у  детей положительных  эмоций  от
  встречи  Нового  года,  от  долгожданного праздника, елки, Деда Мороза,
  Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от  волшебства  и  сказки,  от
  подготовки  к  новогоднему  торжеству, разучивания новогодних песен, стихо

   Ввести в словарь детей названия игрушек и  их свойства (мягкая,
  пушистая, деревянная, твердая, металлическая)
Учить
  говорить простыми предложениями. (Это мишка. Мишка пушистый).

0,5

10

«Зимние
  забавы»
Формирование  физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках

  Как мы одеваемся зимой и какие игры мы играем? Ввести в словарь детей
  названия одежды и обуви. Продолжать учить говорить простыми предложениями,
  отвечая на вопросы «Что это?», «Какого цвета?», «Какой по размеру?».

0,5

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Февраль

11

  «Для  чего
  нужен  снег?»
  Формирование
  знаний
  у  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных морозов,  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних
  цветов, снег  нужен  для  строительства  ледового  городка,  катания  на
  санках  и лыжах
  и т.д.

 Дать
  понятия, определяющие величину предметов (большой- маленький, длинный-
  короткий, высокий – низкий)
Учить
  отвечать на вопрос: «Какой по размеру?»

0,5

12

 «Планеты
  звездного  неба»
  Формирование  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,
  Луна,  Звезды,  о  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся
  вокруг Солнца, причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который
  называется  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля

    Формирование  у
  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,  Луна,  Звезды,  о
  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг

0,5

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Март

13

«Традиции
  и  фольклор»
Дать   детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

  Рассказать об особенностях
  быта  казахского  народа;  формирование   духовно-нравственных   основ
  личности  ребенка,   развитие   эмоций, чувств,   мышления,   механизмов
  социальной   адаптации   в   обществе.

0,5

14

«Наурыз
  зовет  друзей» Расширять   представления  детей  о празднике Наурыз, о
  традициях и обычаях казахского народа, показать, что
это
  праздник  народа  Казахстана.

   Ввести в словарь детей слова, обозначающие членов
  семьи и их основные характеристики (добрая,  ласковая, строгий,
  веселый). Учить рассказывать о своей семье  простыми предложениями.

0,5

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Апрель

15

«Первые
  весенние  птицы»  «Первые  весенние  птицы»
Формирование   представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов

  Жили у бабуси» (домашние животные и птицы)
Ввести
  в словарь детей названия домашних животных и их детенышей  (собака, кошка,
  верблюд, корова, петух, курица, утка, гуси).  Научить употреблять в речи
  имена существительные в форме единственного и множественного числа,
  обозначающие животных и их детенышей (утка – утки – утенок - утята).

0,5

16

«Весенняя
  посевная»
  Воспитание
 уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю.

  Ввести в словарь детей названия транспортных средств
  и их частями (кузов, руль и т.д.). Закрепить названия цвета, величины, умение
  согласовывать прилагательное с существительным.
Дать
  представления о ПДД: светофор, улица, тротуар, пешеходный переход

0,5

№

Подтемы

Тема
  ОУД

часы

дата

Май

17

«Здравствуй,
  Лето  красное!» Расширение   знания  детей
  о многообразии  природного  мира,  формирование  потребности  жить  в
  гармонии  с  природой,  первоначальной  экологической  культуры,  основ
  здорового  образа  жизни.

    Познакомить с названиями основных цветов.
Учить согласовывать прилагательное с существительным в роде,
  числе (синий карандаш, красная лента, зеленые шары)

0,5

18

«На
  страже  мира!»  Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств.

   Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств,
  эмоционально-положительного  отношения  к  воинам-защитникам Отечества.

0,5

Месяц

Темы

Цель

Под
  тема

часы

Сентябрь

Детский
  сад

Ввести
  в активную речь слова о детском саде. Познакомить с сотрудниками детского
  сада. Учить называть игрушки на русском языке , слушать и отвечать на
  вопросы, воспитывать бережное отношение к мебели.

Мой
  любимый детский сад.
Сотрудники
  детского сада.
Игрушки.
Мебель.

1

1

1
1

Октябрь

Трудимся
  вместе.

Формировать
  представление о социальной значимости семьи,Учить соблюдать правила
  безопасности на улице. Познакомить с новыми словами по теме ввести в речь
  грамматические формы новых слов.

Моя
  семья.
Светофор.
Как
  животные и птицы готовятся к холодам.
Осень.
  описательный рассказ.

1
1
1

1

Ноябрь

Все
  обо мне

Учить
  рассказывать о своей семье. О пользе витамина в повседневной жизни,
  рассказать о значении транспорта в жизни человека.Беседа о Родине.

Моя
  семья.
Витамины.
Транспорт.
Моя
  родина-Казахстан.

1
1
1
1

Декабрь

Моя
  – Земля.

Учить
  связно рассказывать о государственных символахРК.о значении слова-
  Родина.Учить рассказывать о природе зимой ,и  о зимних забавах.

Государственные
  символы РК.
Зима.
Казахстан
  мой край.
Зимние
  забавы.

1

1
1

1

Январь

Наша
  окружающая среда

Упражнять
  в умении называть признаки времен года , уметь задавать элементарные вопросы
  и отвечать на них. Заучивание стихотворения, развивать дикцию.

Зимняя
  одежда.
Дикие
  животные.
Птицы-
  наши друзья.
Зимняя
  пора.
Одежда.

1
1
1

1
1

Февраль

Живое
  и неживое в природе

Расширять
  активную речь названиями цветов спектра,развивать речь,внимание, память.
  Учить разделить транспорта по видовому признаку.Значение профессии в жизни
  человека.

Цвета.
Транспорт.
Мои
  помощники.
Все
  профессий хороши.

1
1
1
1

Март

Под
  одной крышей

Учить
  рассказывать о признаках весны о весенних праздниках,цветах. Расширять
  словарь по теме « Наурыз»Развивать воображение, поддерживать разговор.
  Воспитывать любовь к природе.

Весна
  пришла.
Мамин
  праздник.
Праздник-
  Наурыз.
Весенние
  цветы.

1
1
1

1

Апрель

 Цветение
  природы

Закрепить
  умение вести элементарный диалог,составлять короткие рассказы по картинке.
  Закрепить  в речи слова- названия профессий Совершенствовать разговорную
  речь.Проводит беседу о том, в чем заключается помощь для мамы

Птицы
  наши друзья.
Все
  профессий хороши.
Насекомое.
Мои
  помощники.

1

1

1
1

Май

Планета-Земля.

Научить
  активизировать употребление добрых слов, связанные с понятием дружная семья,
  единство. Упражнять в умении называть признаки времен года .Учить называть
  школьные принадлежности

Народов
  дружная семья.
1Мая-День
  единство народа Казахстана.
Лето.
Скоро
  в школу мы пойдем.

1

1

1
1

Всего

36

Годовой перспективный план по русскому
языку в старшей группе
Раздел: Коммуникация.

Месяц

Темы

Цель

Под
  тема

часы

Сентябрь

Детский

сад

Ввести
  в активную речь слова о детском саде,  воспитывать бережное отношение к
  мебели. Развивать память, мышление, развивать фонетический слух.

Мой
  детский сад.
Мебель.

1
1

Октябрь

Золотая
  осень.

Знакомятся
  с названиями осенних месяцев на русском языке. Составляют описательный
  рассказ по картинке « Осень». Развивать наблюдательность, активизировать
  память, обогащать речь.

Хлеб-
  всему голова.
Здравствуй,
  осень золотая!

1

1

Ноябрь

Растем
  здоровыми

Формировать
  представление о социальной значимости семьи. Учить логически рассуждать,
  упражнять в умении рассказывать о своей семье.. Учить о необходимости
  витамина в жизни каждого человека. Развивать воображение, речь,память.

Моя
  семья.
Витамины

1
1

Декабрь

Моя
  Родина- Казахстан

Объяснить
  о значении слова- Родина. Учить рассказывать о природе зимой ,и  о зимних
  забавах. Развивать фонетический слух, развивать речь детей. Учить отвечать на
  вопросы предложениями.

Моя
  Родина-  Казахстан.
Зимние
  забавы.

1

1

Январь

Наша
  окружающая среда

Развивать
  мышление, умение отгадывать животных по описанию. Отличие домашних животных
  от диких,какую пользу животные приносят человеку. Развивать память, мышление,
  речь.

Домашние
  животные.
Дикие
  животные.

1

1

 Февраль

Мир
  природы

Изучают
  признаки времен года ,причинно-следственные связи в природе,
  последовательность смены времен года развивать речь, внимание, память.
  Обсуждение о значении транспорта в жизни человека, видовое различие и
  назначение
транспорта.

Времена
  года
Транспорт

1
1

Март

Праздник
  Наурыз

Учить
  рассказывать о признаках весны о весенних праздниках, цветах , деревьях.
  Расширять словарь по теме «Наурыз».воспитывать любовь к природе.Развивать
  воображение, поддерживать разговор. Учим стишки про весну .

Пришла
  весна красна!
Деревья
  весной.

1

1

Апрель

 Мы
  любим трудиться

Значение
  профессии в жизни человека. Проводит беседу о том, в чем заключается помощь
  .совершенствовать слуховое внимание, память, речь. Составить небольшой
  рассказ по плану.

Профессии.
Мы
  дружно помогаем.

1

1

Май

Пусть
  всегда будет солнце.

Научить
  активизировать употребление добрых слов, связанные с понятием дружная семья,
  единство. Упражнять в умении называть признаки времен года .Учить называть
  школьные принадлежности

Народов
  дружная семья.
Здравствуй,
  Лето красное!

1

1

Всего

18

№

18

Годовой перспективный план по русскому
языку в предшкольльной группе.
Раздел: Коммуникация.

Сентябрь:
Сквозная тема: «Скоро  в  школу
мы  пойдем»
Цель:Создание
условий для успешного обучения в школе,  формирование  социо-культурных,
информационных,  поисково-познавательных, художественно-эстетических и
физических навыков

Сентябрь

№

Подтема

Неделя

Тема ОУД

Колич. часов

1

«Скоро  в  школу
  мы  пойдем»

02.09.-06.09

«Скоро  в  школу
  мы  пойдем»
Создание  условий для
  успешного обучения в школе,  формирование  социо-культурных,
  информационных,  поисково-познавательных, художественно-эстетических и
  физических навыков

1

2

«Цвети,
  мой  Казахстан!»

09.09-13.09

«Цвети,
  мой  Казахстан!»
Формирование   у  детей
  чувства любви и гордости за  достижения  Казахстана, за свою  малую
  Родину    где родился  и  счастливо  живет,  где  рядом  все  родные  –
  мама,  папа,  детский сад и друзья.

1

3

«Я
  и  окружающая  среда»

16.09-20.09

  «Я  и  окружающая  среда»
формирование
  основ экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний
  об  окружающей  среде,  ее  значении  для  человека,  воспитание  любви  к
  природе, воспитание бережного, ответственного отношения к окружающей среде.

1

4

«Техника
  и  мы!»

23.09-27.09

«Техника
  и  мы!»
 Ознакомление   детей  с
  миром  техники,  его особенностями и многообразием, современная техника
  помогает человеку обрабатывать и преобразовывать окружающий мир,
  обнаруживает, изучает и  измеряет  его,  помогает  упростить  сложную
  мыслительную  работу человека,

1

«Моя
  семья»
Цель:Расширение представлений
  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;
 об
  обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
  семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи.

Подтема

Неделя

Тема ОУД

Колич. часов

Октябрь

5

«Моя
  семья»

30.09-04.10

  «Моя  семья»
Расширение   представлений
  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;  об
  обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
  семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи

1

6

«Трудимся
  вместе»

14.10-18.10

 «Трудимся
  вместе»
Формирование  элементарных
  трудовых
навыков,
  воспитанию  трудолюбия,  чувства  уважения  к  людям  труда, бережного
  отношения  ко  всему,  что  сделано  руками  человека;  развитию речи детей

1

7

«Планета
  –  Земля!»

21.10-25.10

 «Планета
  –  Земля!»
Развитие   познавательных
  интересов  у
детей
  о том, что наша Земля  –  наш общий дом, здесь синие реки, озёра и моря и
  океаны, горы, равнины, леса и поля.

1

8

«Из  чего
  получается  хлеб»

28.10-02.11

«Из  чего
  получается  хлеб»
Знакомство   детей  о
  хлебе: процессе  подготовки к посевной,
  подготовки поля для засевания пшеницы, о  том,  как  растет  хлеб,  с
  процессом  выпекания  хлеба,  полезности хлебобулочных изделий, с профессией
  пекаря

1

«Живое
и неживое в природе»
Цель:Ознакомление  детей с живой и
неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков  взаимодействия  с
природой, бережного обращения с ней

№

Подтемы

Неделя

Цель

Часы

Ноябрь

9

«Живое и неживое
  в природе»

04.11-08.11

«Живое и неживое
  в природе»
ознакомление
  детей с живой и неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков
  взаимодействия  с природой, бережного обращения с ней.

1

10

«Растем
  здоровыми»

11.11-15.11

«Растем
  здоровыми»
Охрану
  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного поведения
  в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

1

11

«Богатства  родного  края»

18.11-22-11

«Богатства
  родного  края»
Развивать   интерес  к
  изучению родного  края,  умение  делать  выводы.  Воспитывать  чувства
  гордости, любви,  ответственности  за  родную  природу,  к  ее  богатствам,
  бережное отношение к ней

1

12

«Природа
  нашего  края»

25.11-29.11

«Природа
  нашего  края»
Обобщить   знания  детей
  о растительном  и  животном  мире  родного  края.  Познакомить с заповедниками,
  водными  ресурсами,  охраняемыми  видами  растений  и животных  своего
  региона.  Формировать  осознанное  действенное отношение к природе родного
  края, желание беречь и охранять ее.

1

«Золотая колыбель
Президента»
Цель: Продолжать  расширять знания
детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.  Назарбаеве.
Способствовать формированию знаний о роли Президента в становлении и развитии
Республики  Казахстан  как  независимого  государства.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

Декабрь

13

«Золотая колыбель
  Президента»

02.12-06.12

«Золотая колыбель
  Президента»
Продолжать  расширять
  знания
детей
  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.  Назарбаеве.
  Способствовать формированию знаний о роли Президента в становлении и
  развитии  Республики  Казахстан  как  независимого  государства.

1

14

«Мой
  Казахстан»

09.12-13.12

«Мой
  Казахстан»
Формирование   у  детей
  духовно-нравственных ценностей, знаний, умений и навыков в соответствии с их
  возрастными и
индивидуальными
  возможностями,  воспитанию  общечеловеческих качеств,  патриотизма  и
  толерантности.

1

15

«Народ
  -  источник  искусства»

16.12-20.12

«Народ
  -  источник  искусства»
Обогащать   знания  детей
  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;  развивать
  интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,  любознательность  и
  наблюдательность.

1

16

«Мир
  вокруг  нас»

23.12-27.12
повторение
30.12-31.12

«Мир
  вокруг  нас»
 Развитие   личности
  ребенка,  владеющего элементарными  навыками  познавательной  деятельности,
  необходимыми для  взаимодействия  с  окружающим  миром;  осмысление
  нравственных норм и воспитание терпимости и уважения к людям

1

«Здравствуй,  Новый 2020  год!»
Цель:
Формирование   у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,  от
долгожданного
праздника,
елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от  волшебства  и
сказки,  от  подготовки  к  новогоднему  торжеству, разучивания новогодних
песен, стихов, танцев.

№

Подтемы

Неделя

Цель

Тема

Январь

17

«Здравствуй,
  Новый  год!»

01.01-03.01

«Здравствуй,
  Новый  год!»
Формирование
  у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,  от  долгожданного
  праздника, елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от
  волшебства  и  сказки,  от  подготовки  к  новогоднему  торжеству,
  разучивания новогодних песен, стихов.

1

18

«Зимующие
  птицы  Казахстана»  -

06.01.-10.01

«Зимующие
  птицы  Казахстана»
Формирование у  детей
  познавательного  интереса  к  природе  и  ее  обитателям,  познанию  о
  зимующих птицах, которые не улетают в теплые края и остаются в родном краю  круглогодично,
  о  том,  что  зимой  птицам  трудно  добывать  корм.

1

19

«Зимние
  забавы»

13.01-17.01

«Зимние
  забавы»
Формирование  физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках.

1

20

«Как
  зимуют  звери?»

20.01.-24.01

«Как
  зимуют  звери?»
Воспитание  у  детей
  чувства сопереживания,  желания  оказать  помощь,  получению  знаний  о
  том,  как зимуют  животные  и  птицы,  о  том,  что  у  многих  птиц  и
  зверей  к  зиме отрастают  новые  перья  и  шерсть,  меняется  окраска,
  многие  дикие  звери погружаются  в  спячку,  нередко  лесные  обитатели
  спасаются  от  холода снегу.

1

«Профессии
разные  нужны,  профессии  разные  важны»
Цель: Расширение   знания  детей
о  профессиях  взрослых,  развитие  интереса  к
различным
профессиям, формирование представления детей о значимости труда  взрослых,
воспитание  чувства  понимания  значимости  всех профессий  в  жизни  люде

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

Февраль

21

  «Для  чего  нужен  снег?»

03.02-07.02

«Для
  чего  нужен  снег?»
Формирование   знаний  у
  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных
морозов,
  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних  цветов, снег  нужен
  для  строительства  ледового  городка,  катания  на  санках  и лыжах и т.д.

1

22

 «Транспорт»

10.02-14.02

«Транспорт»

Формирование
  знаний  о  разных  видах
транспорта,
  профессии  человека,  управляющего  данным  видом транспорта,  о  частях
  транспорта,  умения  находить  отличия  между  ними, для  чего  служит  то
  или  иное  транспортное  средство,  к какому  классу относится

1

23

 «Планеты
  звездного  неба»

17.02-21.02

«Планеты
  звездного  неба»
Формирование
  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,  Луна,  Звезды,  о
  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг Солнца,
  причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который  называется
  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля.

1

24

«Профессии
  разные  нужны,  профессии  разные  важны»

24.02-28.02

Расширение   знания  детей
  о  профессиях  взрослых,  развитие  интереса  к различным профессиям,
  формирование представления детей о значимости
труда
  взрослых,  воспитание  чувства  понимания  значимости  всех профессий  в
  жизни  люде

1

«Традиции
и  фольклор»
Цель: Дать   детям
представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
обществе.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

Март

25

«Традиции
  и  фольклор»

02.03-06.03

«Традиции
  и  фольклор»
Дать   детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

1

26

«Расцветание
  природы»

09.03-13.03

 «Расцветание
  природы»
Формирование   у  детей
  первичного представления  об  окружающем  мире,  основ  экологической
  культуры  и
бережного
  отношения  к  природе,  развитие  у  детей  знаний  о  ценности природы  и
  правилах  поведения  в  ней.

1

27

«Наурыз  зовет  друзей»

16.03-20.03

«Наурыз
  зовет  друзей»
Расширять   представления
  детей  о празднике Наурыз, о традициях и обычаях казахского народа, показать,
  что
это
  праздник  народа  Казахстана.

1

28

«В  мире
  невероятного»

23.03-27.03

«В  мире
  невероятного»
Развитие
  творческих  способностей детей,  умственного  потенциала,  готовности  к
  самостоятельной
исследовательской
  деятельности, оригинальности мышления, воображения и чувства юмора.

1

«Первые
весенние  птицы»
Цель: Формирование   представления
об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

Апрель

29

«Первые
  весенние  птицы»

30.03-03-04

«Первые
  весенние  птицы»
Формирование   представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

1

30

«Космонавты
  Казахстана»

06.04-10.04

«Космонавты
  Казахстана»
Формирование   у  детей
  представления  о  космосе,  ракете,  спутнике,  космонавтах,  воспитанию  у
  детей  интереса  к  космосу,  стремления  постичь  его  тайны,  доходчиво
  объяснять о планетах, окружающих Землю, о Солнце, Луне, их движении, о том,
  что Солнце дает Земле тепло и свет, необходимые для жизни людей, растений и
  животных.

1

31

«Весенняя посевная»

13.04-17.04

«Весенняя
  посевная»
Воспитание  уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю,  начинается  посевная,  развитие
  познавательных  интересов, любознательности, инициативы.

1

32

«Лето
  красное  пришло!»

20.04-24.04
Повторение
27.04-01.05

«Лето
  красное  пришло!»
Ознакомление   с  природными
  явлениями  в  летний  период,  полезности  природных  витаминов,  которые
  поступают в организм человека благодаря овощам и фруктам.

1

«Завтра
в школу»
Цель: Формирование  психологической
готовности ребенка к обучению в школе, положительного отношения к новому образу
жизни,  предстоящим  изменениям,  условиям,  правилам,  требованиям,
мотивационной
готовности ребенка к учебе.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

Май

33

«Завтра
  в школу»

04.05-08.05

«Завтра
  в школу»
Формирование  психологической
  готовности ребенка к обучению в школе, положительного отношения к новому
  образу жизни,  предстоящим  изменениям,  условиям,  правилам,  требованиям,
  мотивационной готовности ребенка к учебе.

1

34

«В семье единой!»

11.05-15.05

«В семье единой!»
Приобщение  детей к
  истории,  культурному наследию  народа  Казахстана;  формирование  понятия
  о  том,  что  дружба между народами – главное достояние нашей независимой
  страны.

1

35

«На  страже  мира!»

18.05-22.05

Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств,
эмоционально-положительного
  отношения  к  воинам-защитникам
Отечества,
  желание быть смелыми, отважными, сильными и благородными
защитниками
  Родины.

1

36

«Пусть
  всегда будет солнце!»

25.05-29.05

 Воспитание  таких
  нравственных
качеств,
  как  любовь  к  близким  людям,  стремление  заботиться  о  них,
воспитание
  чувства  привязанности  к  своей  родной  земле,  городу,  селу,
своей
  стране, интереса к ее истории.

1

Годовой перспективный план по русскому
языку в старшей группе
Раздел: Коммуникация.
Сентябрь.
Сквозная
тема - Детский сад.
Направлена на
формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям,
взрослым и развитию интереса к совместной деятельности

Сентябрь

№

Подтема

Неделя

Цель

часы

дата

1

«Скоро  в  школу
  мы  пойдем»

 1-неделя
  .09.-06.09

В детском садике
  своём очень весело живём.
Цель: учить
  называть работников детского сада на русском языке, использовать в речи
  подходящие по смыслу глаголы и прилагательные, формировать понятие об
  обобщающих словах. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

1

2

«Я
  и  окружающая  среда»

3-неделя
16.09-20.09

  «Я  и  окружающая  среда»
формирование
  основ экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний
  об  окружающей  среде,  ее  значении  для  человека,  воспитание  любви  к
  природе, воспитание бережного, ответственного отношения к окружающей среде.

1

                «Моя  семья»
Цель:Расширение представлений
о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;
 об
обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи.

№

Подтемы

Неделя

Цель

Часы

дата

Окябрь

3

«Моя
  семья»

1-неделя
30.09-04.10

  «Моя  семья»
Расширение   представлений
  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,  брата;  об
  обязанностях  членов  семьи; воспитанию  положительных  взаимоотношений  в
  семье,  взаимовыручки, любви ко всем членам семьи

1

4

«Растем
  здоровыми»

3-неделя
11.11-15.11

«Растем
  здоровыми»
Охрану
  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного поведения
  в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

1

«Живое
и неживое в природе»
Цель:Ознакомление  детей с живой и
неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков  взаимодействия  с
природой, бережного обращения с ней

№

Подтемы

Неделя

Цель

Часы

дата

Ноябрь

5

«Живое и неживое
  в природе»

1-неделя
04.11-08.11

«Живое и неживое
  в природе»
ознакомление
  детей с живой и неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков
  взаимодействия  с природой, бережного обращения с ней.

1

6

«Богатства
  родного  края»

2-неделя
18.11-
22.11

«Богатства
  родного  края»
Развивать   интерес  к
  изучению родного  края,  умение  делать  выводы.  Воспитывать  чувства
  гордости, любви,  ответственности  за  родную  природу,  к  ее  богатствам,
  бережное отношение к ней

1

«Золотая колыбель
Президента»
Цель: Продолжать  расширять знания
детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.  Назарбаеве.
Способствовать формированию знаний о роли Президента в становлении и развитии
Республики  Казахстан  как  независимого  государства.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Декабрь

7

«Золотая колыбель
  Президента»

1-неделя
  02.12-06.12

«Золотая колыбель
  Президента»
Продолжать  расширять
  знания
детей
  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.  Назарбаеве.
  Способствовать формированию знаний о роли Президента в становлении и
  развитии  Республики  Казахстан  как  независимого  государства.

1

8

«Народ
  -  источник  искусства»

2-неделя
16.12-20.12

«Народ
  -  источник  искусства»
Обогащать   знания  детей
  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;  развивать
  интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,  любознательность  и
  наблюдательность.

1

«Здравствуй,
Новый 2020  год!»
Цель:
Формирование   у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,  от
долгожданного
праздника,
елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от  волшебства  и
сказки,  от  подготовки  к  новогоднему  торжеству, разучивания новогодних
песен, стихов, танцев.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Январь

9

«Здравствуй,
  Новый  год!»

01.01-03.01

«Здравствуй,
  Новый  год!»
Формирование
  у  детей положительных  эмоций  от  встречи  Нового  года,  от  долгожданного
  праздника, елки, Деда Мороза, Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от
  волшебства  и  сказки,  от  подготовки  к  новогоднему  торжеству,
  разучивания новогодних песен, стихов.

1

10

«Зимние
  забавы»

13.01-17.01

«Зимние
  забавы»
Формирование  физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках.

1

«Профессии
разные  нужны,  профессии  разные  важны»
Цель: Расширение   знания  детей
о  профессиях  взрослых,  развитие  интереса  к различным профессиям,
формирование представления детей о значимости труда  взрослых,  воспитание
чувства  понимания  значимости  всех профессий  в  жизни  люде

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Февраль

11

  «Для  чего  нужен  снег?»

1-неделя
  03.02-07.02

«Для
  чего  нужен  снег?»
Формирование   знаний  у
  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных морозов,  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних
  цветов, снег  нужен  для  строительства  ледового  городка,  катания  на
  санках  и лыжах
  и т.д.

1

12

 «Планеты
  звездного  неба»

2-неделя
17.02-21.02

«Планеты
  звездного  неба»
Формирование
  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,  Луна,  Звезды,  о
  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг Солнца,
  причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который  называется
  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля.

1

«Традиции
и  фольклор»
Цель: Дать   детям
представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
обществе.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Март

13

«Традиции
  и  фольклор»

02.03-06.03

«Традиции
  и  фольклор»
Дать   детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

1

14

«Наурыз
  зовет  друзей»

16.03-20.03

«Наурыз
  зовет  друзей»
Расширять   представления
  детей  о празднике Наурыз, о традициях и обычаях казахского народа, показать,
  что
это
  праздник  народа  Казахстана.

1

«Первые
весенние  птицы»
Цель: Формирование   представления
об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Апрель

15

«Первые
  весенние  птицы»

30.03-03-04

«Первые
  весенние  птицы»
Формирование   представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов.

1

16

«Весенняя
  посевная»

13.04-17.04

«Весенняя
  посевная»
Воспитание  уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю,  начинается  посевная,  развитие  познавательных
  интересов, любознательности, инициативы.

1

 «Здравствуй,
Лето  красное!»
Цель: Расширение   знания  детей  о
многообразии  природного  мира,  формирование  потребности  жить  в гармонии
с  природой,  первоначальной  экологической  культуры,  основ здорового
образа  жизни,  развитие  физических  качеств,  закаливания организма и
воспитание эмоционально– волевых качеств.

№

Подтемы

Неделя

Цель

часы

дата

Май

17

«Здравствуй,
  Лето  красное!»

04.05-08.05

«Здравствуй,
  Лето  красное!»
Цель: Расширение   знания  детей
  о многообразии  природного  мира,  формирование  потребности  жить  в
  гармонии  с  природой,  первоначальной  экологической  культуры,  основ
  здорового  образа  жизни,  развитие  физических  качеств,  закаливания
  организма и воспитание эмоционально– волевых качеств.

1

18

«На
  страже  мира!»

18.05-22.05

Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств,
  эмоционально-положительного  отношения  к  воинам-защитникам Отечества,
  желание быть смелыми, отважными, сильными и благородными
защитниками
  Родины.

1

Годовой перспективный план по русскому
языку во второй средней группе
Раздел: Коммуникация.

Сентябрь.
Сквозная
тема - Детский сад.
Направлена на
формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям,
взрослым и развитию интереса к совместной деятельности

Сентябрь

№

Подтема

Неделя

Тема ОУД

часы

дата

1

Детский
  сад
Учить
   называть работников детского сада на русском языке

 02.09.-06.09

«Знакомство»
Цель: Ввести  в
  словарь детей слова, обозначающие приветствие, прощание, учить употреблять слова
  в соответствии с правилами русского языка (здравствуйте, до свидания)
Учить обращаться
  к взрослым на Вы.
Учить вежливому
  обращению со сверстниками, умению представиться, отвечать на вопрос: «Как
  тебя зовут?»

1

2

«Я
  и  окружающая  среда»
Формирование   основ
  экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний об
  окружающей  среде,

16.09-20.09

«Мой
  любимый детский сад»
Цель:
  Активизировать словарь детей за счет глаголов, обозначающих действия детей в
  течение дня. Учить отвечать на вопросы, согласовывая глаголы с
  существительными в роде, числе, времени: «Что ты делаешь?» - «Я играю»; «Что
  вы делаете?» - «Мы играем» «Что вы делали?» - «Мы кушали».

1

№

Подтемы

Неделя

Тема ОУД

Часы

дата

Окябрь

3

«Моя
  семья»
Расширение
  представлений  о  семье,  роли  матери, отца,  дедушки,  бабушки,  сестры,
  брата;  об  обязанностях  членов  семьи;

30.09-04.10

  «Семья»
Цель: Ввести в словарь детей слова, обозначающие членов семьи
  и их основные характеристики (добрая,  ласковая, строгий, веселый).
  Учить рассказывать о своей семье  простыми предложениями.

1

4

«Растем
  здоровыми»
Охрану
  и  укрепление  здоровья  ребенка, формирование навыков безопасного поведения
  в дошкольной организации, быту,  на  улице,  в  условиях  природы

11.11-15.11

«Выросли
  на грядке» (Овощи)
Цель:
  Ввести в словарь детей названия овощей (морковь, огурец, помидор)
Закрепить
  основные цвета. Учить отвечать на вопрос: «Какого цвета?»
 Учить
  согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе (помидор
  красный, огурцы зеленые).

1

№

Подтемы

Неделя

Тема ОУД

Часы

дата

Ноябрь

5

«Живое и неживое
  в природе» Ознакомление   детей с живой и
  неживой  природой,  формирование  знаний  и  навыков  взаимодействия  с
  природой, бережного обращения с ней.

04.11-08.11

«Растительный
  мир»
Цель:
  Познакомить детей с названиями деревьев ближайшего окружения: береза, тополь,
  ель, и  цветами, растущими на участке и в уголке природы. Закрепить
  основные цвета.

1

№

Подтемы

Неделя

Тема ОУД

часы

дата

Декабрь

7

«Золотая
  колыбель Президента»
 Продолжать  расширять
  знания детей  о  жизни  и  деятельности  Первого  Президенте  РК  Н.А.
  Назарбаеве.

1-неделя
  02.12-06.12

Тема:
  «Моя Родина – Казахстан»
Цель:
  Познакомить детей со словами: город, улица, адрес, Республика, столица.
Закрепить
  умение составлять небольшой рассказ: «Мы живем в республике Казахстан.
  Столица Казахстана – Астана Я живу в городе Костанае. Мой адрес…»

1

8

«Народ
  -  источник  искусства»
Обогащать   знания  детей
  о Казахстане,  как  многонациональной  Республике  Казахстан;  развивать
  интерес  к  прошлому,  настоящему  своей  страны,  любознательность  и
  наблюдательность.

2-неделя
16.12-20.12

«Времена
  года»
Цель:
  Познакомить детей с названиями времен года и их основными характеристиками :
  тепло, холодно, жарко. Учить употреблять в речи словосочетания: «Сейчас
  осень. Сейчас тепло (холодно, жарко)»

1

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

дата

Январь

9

«Здравствуй,
  Новый  год!» Формирование   у  детей положительных  эмоций  от
  встречи  Нового  года,  от  долгожданного праздника, елки, Деда Мороза,
  Снегурочки, новогодних нарядов, подарков, от  волшебства  и  сказки,  от
  подготовки  к  новогоднему  торжеству, разучивания новогодних песен, стихо

01.01-03.01

«Новогодние
  игрушки»
Цель:
  Ввести в словарь детей названия игрушек и  их свойства (мягкая,
  пушистая, деревянная, твердая, металлическая)
Учить
  говорить простыми предложениями. (Это мишка. Мишка пушистый).

1

10

«Зимние
  забавы»
Формирование  физических
  качеств у детей в зимнее время года, о том, что можно играть в снежки,
  кататься с ледяной горки,  строить  снежные  замки,  крепости,  лепить
  снежную  бабу,  кататься на лыжах, коньках и санках

13.01-17.01

«Как
  мы одеваемся зимой и какие игры мы играем?»
Цель:
  Ввести в словарь детей названия одежды и обуви. Продолжать учить говорить
  простыми предложениями, отвечая на вопросы «Что это?», «Какого цвета?»,
  «Какой по размеру?».

1

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

дата

Февраль

11

  «Для  чего
  нужен  снег?»
  Формирование
  знаний
  у  детей  о свойствах снега, о том, что снег нужен, чтобы укрыть землю от
  сильных морозов,  защищает  корни  деревьев,  кустарников  и  многолетних
  цветов, снег  нужен  для  строительства  ледового  городка,  катания  на
  санках  и лыжах
  и т.д.

1-неделя
  03.02-07.02

«
  Какой величины снег?»
Цель:
  Дать понятия, определяющие величину предметов (большой- маленький, длинный-
  короткий, высокий – низкий)
Учить
  отвечать на вопрос: «Какой по размеру?»

1

12

 «Планеты
  звездного  неба»
  Формирование  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,
  Луна,  Звезды,  о  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся
  вокруг Солнца, причем постоянно по одному  и  тому  же  пути,  который
  называется  орбитой.  И  одна  из  этих планет - наша Земля

17.02-21.02

 «Земля»
 Формирование
  у  детей  знаний  о космосе,  о  небе,  планетах  Земля,  Луна,  Звезды,  о
  том,  что  в  солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг

1

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

дата

Март

13

«Традиции
  и  фольклор»
Дать   детям
  представление  о традициях  и  особенностях  быта  казахского  народа;
  формирование   духовно-нравственных   основ   личности  ребенка,   развитие
  эмоций, чувств,   мышления,   механизмов   социальной   адаптации   в
  обществе.

02.03-06.03

 «Традиции
  и  фольклор»
Рассказать
  об особенностях
  быта  казахского  народа;  формирование   духовно-нравственных   основ
  личности  ребенка,   развитие   эмоций, чувств,   мышления,   механизмов
  социальной   адаптации   в   обществе.

1

14

«Наурыз
  зовет  друзей» Расширять   представления  детей  о празднике Наурыз, о
  традициях и обычаях казахского народа, показать, что
это
  праздник  народа  Казахстана.

16.03-20.03

«Семья»
Цель:
  Ввести в словарь детей слова, обозначающие членов семьи и их основные
  характеристики (добрая,  ласковая, строгий, веселый). Учить рассказывать
  о своей семье  простыми предложениями.

1

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

дата

Апрель

15

«Первые
  весенние  птицы»  «Первые  весенние  птицы»
Формирование   представления
  об изменениях  в  природе,  о  том,  что  наступила  весна  и  перелётные
  птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, выводят птенцов

30.03-03-04

Жили
  у бабуси» (домашние животные и птицы)
Цель:
  Ввести в словарь детей названия домашних животных и их детенышей  (собака,
  кошка, верблюд, корова, петух, курица, утка, гуси).  Научить употреблять в
  речи имена существительные в форме единственного и множественного числа,
  обозначающие животных и их детенышей (утка – утки – утенок - утята).

1

16

«Весенняя
  посевная»
  Воспитание
 уважительного
  отношения к людям,  занимающимся  сельским  хозяйством,  расширение
  представления об  особенностях  сельскохозяйственных  работ  в  весенний
  период,  весной пашут   землю.

13.04-17.04

Транспорт»
Цель:
  Ввести в словарь детей названия транспортных средств и их частями (кузов,
  руль и т.д.). Закрепить названия цвета, величины, умение согласовывать
  прилагательное с существительным.
Дать
  представления о ПДД: светофор, улица, тротуар, пешеходный переход

1

№

Подтемы

Неделя

Тема
  ОУД

часы

дата

Май

17

«Здравствуй,
  Лето  красное!» Расширение   знания  детей
  о многообразии  природного  мира,  формирование  потребности  жить  в
  гармонии  с  природой,  первоначальной  экологической  культуры,  основ здорового
  образа  жизни.

04.05-08.05

Радуга- дуга»
Цель: Познакомить с названиями основных цветов.
Учить согласовывать прилагательное с существительным в роде,
  числе (синий карандаш, красная лента, зеленые шары)

1

18

«На
  страже  мира!»  Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств,
  эмоционально-положительного  отношения  к  воинам-защитникам Отечества.

18.05-22.05

На
  страже  мира!»  Воспитание   любви  к
  родной  стране,
чувства
  гордости  за  вооруженные  силы  страны,  патриотических  чувств,
  эмоционально-положительного  отношения  к  воинам-защитникам Отечества.

1

Месяц

Темы

Цель

Под
  тема

часы

Сентябрь

Детский
  сад

Ввести
  в активную речь слова о детском саде. Познакомить с сотрудниками детского
  сада. Учить называть игрушки на русском языке , слушать и отвечать на
  вопросы, воспитывать бережное отношение к мебели.

Мой
  любимый детский сад.
Сотрудники
  детского сада.
Игрушки.
Мебель.

1

1

1
1

Октябрь

Трудимся
  вместе.

Формировать
  представление о социальной значимости семьи,Учить соблюдать правила
  безопасности на улице. Познакомить с новыми словами по теме ввести в речь
  грамматические формы новых слов.

Моя
  семья.
Светофор.
Как
  животные и птицы готовятся к холодам.
Осень.
  описательный рассказ.

1
1
1

1

Ноябрь

Все
  обо мне

Учить
  рассказывать о своей семье. О пользе витамина в повседневной жизни,
  рассказать о значении транспорта в жизни человека.Беседа о Родине.

Моя
  семья.
Витамины.
Транспорт.
Моя
  родина-Казахстан.

1
1
1
1

Декабрь

Моя
  – Земля.

Учить
  связно рассказывать о государственных символахРК.о значении слова-
  Родина.Учить рассказывать о природе зимой ,и  о зимних забавах.

Государственные
  символы РК.
Зима.
Казахстан
  мой край.
Зимние
  забавы.

1

1
1

1

Январь

Наша
  окружающая среда

Упражнять
  в умении называть признаки времен года , уметь задавать элементарные вопросы
  и отвечать на них. Заучивание стихотворения, развивать дикцию.

Зимняя
  одежда.
Дикие
  животные.
Птицы-
  наши друзья.
Зимняя
  пора.
Одежда.

1
1
1

1
1

Февраль

Живое
  и неживое в природе

Расширять
  активную речь названиями цветов спектра,развивать речь,внимание, память.
  Учить разделить транспорта по видовому признаку.Значение профессии в жизни
  человека.

Цвета.
Транспорт.
Мои
  помощники.
Все
  профессий хороши.

1
1
1
1

Март

Под
  одной крышей

Учить
  рассказывать о признаках весны о весенних праздниках,цветах. Расширять
  словарь по теме « Наурыз»Развивать воображение, поддерживать разговор.
  Воспитывать любовь к природе.

Весна
  пришла.
Мамин
  праздник.
Праздник-
  Наурыз.
Весенние
  цветы.

1
1
1

1

Апрель

 Цветение
  природы

Закрепить
  умение вести элементарный диалог,составлять короткие рассказы по картинке.
  Закрепить  в речи слова- названия профессий Совершенствовать разговорную речь.Проводит
  беседу о том, в чем заключается помощь для мамы

Птицы
  наши друзья.
Все
  профессий хороши.
Насекомое.
Мои
  помощники.

1

1

1
1

Май

Планета-Земля.

Научить
  активизировать употребление добрых слов, связанные с понятием дружная семья,
  единство. Упражнять в умении называть признаки времен года .Учить называть
  школьные принадлежности

Народов
  дружная семья.
1Мая-День
  единство народа Казахстана.
Лето.
Скоро
  в школу мы пойдем.

1

1

1
1

Всего

36

Годовой перспективный план по русскому
языку в старшей группе
Раздел: Коммуникация.

Месяц

Темы

Цель

Под
  тема

часы

Сентябрь

Детский

сад

Ввести
  в активную речь слова о детском саде,  воспитывать бережное отношение к
  мебели. Развивать память, мышление, развивать фонетический слух.

Мой
  детский сад.
Мебель.

1
1

Октябрь

Золотая
  осень.

Знакомятся
  с названиями осенних месяцев на русском языке. Составляют описательный
  рассказ по картинке « Осень». Развивать наблюдательность, активизировать
  память, обогащать речь.

Хлеб-
  всему голова.
Здравствуй,
  осень золотая!

1

1

Ноябрь

Растем
  здоровыми

Формировать
  представление о социальной значимости семьи. Учить логически рассуждать,
  упражнять в умении рассказывать о своей семье.. Учить о необходимости
  витамина в жизни каждого человека. Развивать воображение, речь,память.

Моя
  семья.
Витамины

1
1

Декабрь

Моя
  Родина- Казахстан

Объяснить
  о значении слова- Родина. Учить рассказывать о природе зимой ,и  о зимних
  забавах. Развивать фонетический слух, развивать речь детей. Учить отвечать на
  вопросы предложениями.

Моя
  Родина-  Казахстан.
Зимние
  забавы.

1

1

Январь

Наша
  окружающая среда

Развивать
  мышление, умение отгадывать животных по описанию. Отличие домашних животных
  от диких,какую пользу животные приносят человеку. Развивать память, мышление,
  речь.

Домашние
  животные.
Дикие
  животные.

1

1

 Февраль

Мир
  природы

Изучают
  признаки времен года ,причинно-следственные связи в природе,
  последовательность смены времен года развивать речь, внимание, память.
  Обсуждение о значении транспорта в жизни человека, видовое различие и
  назначение
транспорта.

Времена
  года
Транспорт

1
1

Март

Праздник
  Наурыз

Учить
  рассказывать о признаках весны о весенних праздниках, цветах , деревьях.
  Расширять словарь по теме «Наурыз».воспитывать любовь к природе.Развивать
  воображение, поддерживать разговор. Учим стишки про весну .

Пришла
  весна красна!
Деревья
  весной.

1

1

Апрель

 Мы
  любим трудиться

Значение
  профессии в жизни человека. Проводит беседу о том, в чем заключается помощь
  .совершенствовать слуховое внимание, память, речь. Составить небольшой
  рассказ по плану.

Профессии.
Мы
  дружно помогаем.

1

1

Май

Пусть
  всегда будет солнце.

Научить
  активизировать употребление добрых слов, связанные с понятием дружная семья,
  единство. Упражнять в умении называть признаки времен года .Учить называть
  школьные принадлежности

Народов
  дружная семья.
Здравствуй,
  Лето красное!

1

1

Всего

18

№

18

file_name: Шолпан рус яз перспектива.docx

alt: Годовой перспективный план по русскому языку в предшколь льной группе

alt: Моя семья»

alt: Живое и неживое в природе» №

alt: Золотая колыбель Президента» №

alt: Здравствуй, Новый 2020 год!» №

alt: Традиции и фольклор » №

alt: Первые весенние птицы» №

alt: Завтра в школу» №

alt: Живое и неживое в природе» №

alt: Здравствуй, Новый 2020 год!» №

alt: Традиции и фольклор» №

alt: Здравствуй, Лето красное!» №

alt: Подтемы Тема ОУД Часы дата

alt: Подтемы Тема ОУД часы дата

alt: Подтемы Тема ОУД часы дата

alt: Подтемы Тема ОУД часы дата

alt: Месяц Темы Цель

alt: Декабрь Моя – Земля.

alt: Апрель Цветение природы

alt: Декабрь Моя Родина- Казахстан

alt: Апрель Мы любим трудиться

alt: Я и окружающая среда» 16

alt: Планета – Земля!» 21

alt: Зимующие птицы Казахстана» - 06

alt: Транспорт» 10.02-14.02 «Транспорт»

alt: В семье единой!» 11.05-15

alt: Золотая колыбель Президента»

alt: Золотая колыбель Президента»

alt: Зимние забавы» 13.01-17

alt: На страже мира!» 18

alt: На страже мира!» 18

alt: Подтемы Неделя

alt: Сентябрь Детский сад

alt: Январь Наша окружающая среда

alt: Май Планета-Земля.


extracted_text:
Практическая
работа по
теме Применение вектора в CorelDraw для создания
автомобиля

Среди зарисовок в векторе нет ничего популярнее автомобилей.
Именно поэтому имеет смысл создать грамотный пошаговый урок на эту тему. Речь
идет о концептуальной зарисовке, ведь тщательная конструкторская работа ведется
над каждой составной частью конкретной машины.
·  Лучше
всего рисовать автомобиль обычным карандашом, но конструктор волен выбирать
именно тот инструмент, с которым ему работается удобнее всего. Если вы
создавали изображение на обычной бумаге, его нужно оцифровать или
векторизовать.

·  Чтобы
перенести основные контуры лучше применить "Свободную руку F5" или
"Безье". Можно работать за планшетом или за самым обычным
компьютером. В процессе вы должны представлять себе конечный результат, чтобы
правильно скоординировать точки схода и горизонт. После проводим корректировку
и устраняем ошибки или погрешности.

·  Нажатием
левой клавиши по палитре цветов вы запустите основные формы. Здесь же можно
избавиться от контуров с помощью клика по свободному квадрату палитры.

·  Следующим
этапом работы будет коррекция теней и световых элементов. Не обойдется без
таких инструментов, как смесь и прозрачность. Чтобы изображение было наглядным,
его виду необходимо присвоить значение рамки.

·  Переходим
к работе над колесами. Их можно отдельно нарисовать на листке бумаги с
последующим перенесением на компьютер или сразу сделать всё в графическом
редакторе. Если вы новичок в этом деле, совсем не обязательно делать
навороченные диски. Лучше начать с примитивных вариантов.

·  Визитной
карточкой любой машины всегда будут её фары, поэтому данному элементу
изображения стоит уделить особое внимание. Сначала просто нарисуем яркие
лампочки, которые нужно будет накрыть интерактивным прозрачным стеклом.

·  Для
красочности добавим парочку бликов и отражений, а также проведем окончательную
доработку каждого отдельного элемента.

·  Не
стоит забывать о том, какую роль во всей картинке играет её фоновое
изображение. Рекомендуется всегда заканчивать работу фоновым оформлением.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 18. ПР_Применение вектора в CorelDraw для создания автомобиля.doc

alt: Практическая работа по теме

alt: Переходим к работе над колесами

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Отношения между
государством и религией

Предмет

История мировой религии  11 КЛАСС

Цели урока:
Образовательные: научить сведения об Отношения между
государством и религией (ПК1)
Воспитательные: создать условия для воспитания в учащихся
взаимоуважения, умения вести беседу, задавать соответственные теме вопросы
(КК1); способствовать развитию внимания,  культуры поведения, этики общения
(КК5);
Развивающие: воспитывать у учащихся интерес к история как к
науке; активизировать познавательную деятельность учащихся через изучение
непривычных для них явлений (КК5); способствовать развитию  логического
мышления и формированию навыков грамотной
Тип урока: формирующий новые понятия, знания.
Используемые на
уроке методы:
эвристический, работа в мини-группах
Используемые учебные
материалы и электронные ресурсы: мел, доска, учебник.
Вводимые компетенции: КК1(коммуникативная),  КК5 (общекультурная), ПК1
(предметная)
По завершению урока
учащиеся должны:
- Ознакомление с Отношения
между государством и религией

1.

Организационный момент.
  (2 мин)
Проверить количество
  учащихся.

2.

Проверка и разбор
  дом.задания.(3 мин)

3.

Объяснение нового
  материала (20 мин)
СОВРЕМЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ГОСУДАРСТВОМ И РЕЛИГИЕЙ
Отношения между
  государством и религией имеют давние корни. Вместе с тем данные отношения в
  различные исторические периоды имели различное значение. В средние века
  религия господствовала во всех сферах общества, в том числе в жизни государства.
  В некоторых государствах религия полностью игнорировалась, то есть атеизм
  имел превосходство.
К началу XXI века
  государства по взаимоотношениям между государством и религией можно было
  разделить на следующие группы:
государства, где религия
  имеет статус государственной;
государства в зоне влияния
  церкви;
светские государства или
  соблюдающие нейтралитет в религиозных отношениях;
государства, не имеющие
  официальной религии;
государства, где религия
  отделена от государства;
государства, имеющие
  соглашение с католической церковью;
государства, защищающие
  религиозные группы, имеющие правовое признание;
Подобное деление
  относительно, при этом оно раскрывает основные особенности отношений между
  государством и религией. Вместе с тем одно и то же государство по данным
  признакам может входить в несколько групп.
ПРАВОВЫЕ
  ОСНОВЫ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ГОСУДАРСТВОМ И РЕЛИГИЕЙ
Сегодня ряд государств
  обозначили в своей Конституции или законах отделение религии от государства
  или нейтральность государства по отношению к религиозным организациям.
Вне зависимости от
  юридического признания все государства объявили свое уважительное отношение к
  свободе религии и вероисповедания.
В настоящее время требуется
  подчеркнуть ряд отличительных свойств, присущих отношениям между государством
  и религией. После окончания «холодной войны» политика противодействия
  религии и попытки контроля за религиозной деятельностью несколько ослабли. С
  одной стороны, это послужило обеспечению религиозной свободы, но, с другой,
  привело к расширению религиозных сект и появлению новых. Данный процесс
  требует еще большего усовершенствования законодательных актов, направленных
  на регулирование деятельности сект или новых религиозных течений .
ОТНОШЕНИЯ
  МЕЖДУ ГОСУДАРСТВОМ И РЕЛИГИЕЙ В УЗБЕКИСТАНЕ
Согласно своей сущности,
  содержанию и правовым основам религия в Республике Узбекистан отделена от
  государства, то есть закреплены принципы свободы совести, конфессиональной
  толерантности. В Конституции нашей страны указывается, что религиозные
  организации и объединения отделены от государства и равны перед законом.
Это положение составляет
  основное содержание Закона Республики Узбекистан «О свободе совести и
  религиозных организациях». В нашей стране государство не вмешивается в
  деятельность религиозных организаций (исключение — случаи, указанные в законодательных
  актах), а религиозные организации — в дела государства. Вместе с тем в нашем
  Основном Законе гарантируется, что государство обеспечивает уважительное
  отношение к языкам, обычаям и традициям наций и народностей, проживающих на
  ее территории, создает условия для их развития.
Религиозные организации вне
  зависимости от принадлежности к какой-либо конфессии осуществляют свою
  деятельность в одинаковом правовом поле. Организация деятельности религиозных
  объединений является их внутренним делом и не контролируется государством.
Хотя
  религиозные организации и отделены от государства, но религия не отделена от
  общества. Ведь гражданин, исповедующий какую-либо религию, является составной
  частью общества, и поэтому религия имеет определенный статус в гражданском
  обществе.
Республика
  Узбекистан во взаимоотношениях государства с религиями и религиозными
  организациями объявила о своей приверженности следующим демократическим
  принципам:
уважительное
  отношение к религиозным чувствам верующих;
признание
  религиозных убеждений частным делом граждан или их объединений;
  гарантия равных прав и
  недопустимость преследования граждан как исповедующих религиозные взгляды,
  так и не исповедующих их;
необходимость поиска
  диалога с различными религиозными объединениями для использования их
  возможностей в деле духовного возрождения, утверждения общечеловеческих моральных
  ценностей;
признание недопустимости
  использования религии в деструктивных целях.
Регулированием взаимоотношений
  между государством и религией, деятельности религиозных организаций на
  территории Республики Узбекистан занимается Комитет по делам религий при
  Кабинете Министров Республики Узбекистан. Комитет начал свою деятельность в
  1992 году. В связи с возникновением новых условий за истекший период, переходом
  нашего государства на новый этап развития согласно Указу Президента
  Республики Узбекистан от 16 апреля 2018 года деятельность комитета была
  реформирована, в частности, увеличено число сотрудников. Наряду с этим при
  комитете был создан центр по изучению проблем, которые могут возникнуть в
  религиозной сфере.

4.

Закрепление знаний (15
  мин):
1.      Какие модели отношений между государством и религией
  вы знаете?
2.      Какую из них использует Республика Узбекистан?
3.      Какой принцип взаимоотношений государства и религии
  закреплен в статье 61 Конституции нашей страны?
4.      Какие принципы соблюдает Узбекистан в
  взаимоотношениях государства с религией и религиозными организациями?

5.

Оценивание. Подведение
  итогов (3 мин)

6.

Домашнее задание (2 мин)
Ответ на
  вопросов
Подпись
  учителя:____________                      Подпись завуча:_____________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Отношения между государством и религией.docx

alt: Отношения между государством и религией

title: Религия


extracted_text:
Спорт
ребята, очень нужен,
Мы со
спортом очень дружим!
Испытаний не
боимся,
И к победе мы стремимся!

 эстафета. «Прыжки на двух ногах из обруча в обруч».
У каждой
команды по 5 обручей. Необходимо как можно быстрее пропрыгать из обруча в
обруч, при этом их не задеть. Оценивается скорость и аккуратность ребенка.

Игра «Это я, это я –
это все мои друзья…».

 (Ведущий читает начало фразы, если дети
согласны с высказыванием, отвечают «Это – я, это – я, это все мои друзья!»,
если не согласны, высказывают протест, например, топают).
Кто ватагою
веселой, каждый день шагает в сад?
Кто любит
маме «помогать», по дому мусор рассыпать?
Кто из вас
не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Кто из вас,
из малышей, ходит грязный до ушей?
Кто одежду
«бережет», под кровать ее кладет?
Кто ложиться
рано спать, в ботинках грязных на кровать?

эстафета. «Пронести шарик на ракетке».
В руках у
капитана команды ракетка и воздушный шарик. Нужно как можно скорее перенести
шарик на ракетке, не поддерживая его. После выполнения задания, участник
эстафеты отдает Ракетка и шарик следующему участнику эстафеты. Оценивается
скорость и аккуратность выполнения задания в каждой команде.

эстафета «Бег змейкой».
 Напротив команд устанавливается по 5 конусов в одну линию,
задача детей оббежать, огибая каждый конус, т. е. «змейкой» кто быстрее

 эстафета «Ниточка с иголочкой».

Первый игрок бежит оббегает стойку возвращается, берёт
второго игрока оббегают стойку и так пока не пробежит вся команда.

Эстафета с
обручами

На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20
- 25 м одна от другой. Каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй
линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та
команда, которая раньше завершит эстафету.

эстафета. «Попади в
цель».

У каждого ребенка в руке мешочек с песком. Участникам необходимо попасть
мешочком в цель (бросить его в обруч). Оценивается общее число попаданий в
каждой команде.

эстафета. «Пролезь,
перепрыгни, доставь мешочек».

У каждого ребенка в руке мешочек с песком. Участнику необходимо подлезть под
дугу, перепрыгнуть обруч и положить мешочек в корзину. Чья корзина быстрее
наполниться, та команда получает очко.

Эстафета «Бег в мешках»»

file_name: эстафеты для дошкольников.docx

alt: Бег змейкой» . Напротив команд устанавливается по 5 конусов в одну линию, задача детей оббежать, огибая каждый конус, т

title: спортивные эстафеты для дошкольников