extracted_text:
Конспект НОД во второй младшей
группе с использованием палочек Кюизенера              «К зайцу на новоселье»
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с
палочкам Кюизенера, как с игровым материалом.
Закреплять понятия «высокий»,
«низкий».
Упражнять в различении цвета,
профилактики дальтонизма.
Продолжать учить различать
один и много предметов.
Развитие тактильных и
двигательных впечатлений, как источник общего развития ребенка и его
самосознания.
Формирование произвольности
поведения, внимания, зрительно-пространственной ориентации.
Развитие мелкой моторики рук,
зрительно-моторной координации, развитие тактильной чувствительности.
Развивать у детей чувство
проживания своего движения, тактильного и осязательного восприятия.

Материал к занятию:
Демонстрационный: 3
ширмы,  таз с песком, мягкая игрушка би-ба-бо – лиса и заяц, палочки
Кюизенера.
Раздаточный: картинки домиков
с мышками, картинки с домиками без лесенок, маленькие зайчики-статуэтки по
количеству детей, палочки Кюизенера, награды.

Ход занятия:
Дети входят в группу и встают
полукругом лицом к гостям.
Восп.:
Ребята, давайте поздороваемся с гостями:
Воспитатель, совершает
движения, сопровождая их словами:
Здравствуйте, мы говорим вам,
здравствуйте!
Доброго здоровья люди вам.
Будьте счастливы, и просто
здравствуйте,
Мира, радости и процветанья
вам!
Все, кто здесь в гостях сейчас,
Посмотрите-ка на нас!
Какие мы нарядные,
Красивые, опрятные!
Восп.:
Сегодня к нам пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (рассматривают письмо,
на конверте изображен заяц). Давайте откроем и проверим, правильно вы решили
или нет? Да, вы оказались правы. Письмо от зайца. Он сообщает, что построил
себе дом в лесу и приглашает к себе на новоселье. Пойдем к нему? (Да)
Дети идут по кругу,
проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье,
Приглашает на веселье.
(Руки на поясе, повороты
вправо и влево)
В лес к нему пойдём сейчас,
В гости ждёт сегодня нас.
(Шагаем по кругу)
Ножки топ, топ, топ - мы идём
за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп -
развесёлый мы народ!
(Хлопаем перед грудью и
продолжаем шагать)
Ножки выше поднимаем –
По сугробам мы шагаем.
(Поднимаем высоко
колени с продвижением вперед)
Солнцу в небе улыбнись,
(Руки поднимаем вверх,
поднимаемся на носочки, улыбаемся)
А деревьям - поклонись.
(Наклониться
вперед)
Прыгнем мы через канаву,
(Прыжки на двух ногах с
продвижением вперед)
К зайцу мы идём в дубраву!
(Шагаем по кругу)
Восп.: Вот
мы и пришли в лес. Ребята, послушайте… Вам не кажется, что кто-то плачет? (За
ширмой сидит лисичка би-ба-бо. Воспитатель одевает лисичку на руку и начинает
разговаривать с ней) О чем ты, лисонька, плачешь?
Лиса: Как
же мне не плакать? Был у меня дом с красивым забором. А ночью налетел ураган и
разломал мне почти весь забор, да еще и засыпал его весь. Я теперь не могу
найти ни одного бревнышка, чтобы забор отремонтировать.
Восп.: Ну
что, поможем лисичке? Посмотрите, какой сугроб намело. Давайте я вам немного
помогу, а теперь вы сами.
Дети из песка достают палочки
Кюизенера, вытирают руки салфетками.
Восп.:
Давайте рассмотрим наши бревнышки. Какого они цвета? Сколько палочек у тебя,
Лера? (две – это много?). А у тебя, Маша? (одна). А у тебя, Даня, сколько? (ни
одной).
Давайте сложим их все в одну
кучку. Сколько бревнышек мы нашли? (много). Теперь мы можем построить лисоньке
новый забор.
Рассматриваем забор, который
остался у лисы, и достраиваем новый. Воспитатель смотрит, что бы все бревнышки
были выровнены по краю листа.
Восп.:
Лисичка, посмотри, какой забор построили дети. Тебе нравится?
Лиса: Да,
забор получился замечательный: крепкий, высокий, надежный! Спасибо вам большое!
Восп.: Ну,
а нам пора идти дальше, ведь нас ждет на новоселье зайчик.
Дети идут по кругу,
проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье,
Приглашает на веселье.
(Руки на поясе,
повороты вправо и влево)
В лес к нему пойдём сейчас,
В гости ждёт сегодня нас.
(Шагаем по кругу)
Ножки топ, топ, топ - мы идём
за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп -
развесёлый мы народ!
(Хлопаем перед грудью и
продолжаем шагать)
Ножки выше поднимаем –
По сугробам мы шагаем.
(Поднимаем высоко
колени с продвижением вперед)
Солнцу в небе улыбнись,
(Руки поднимаем вверх,
поднимаемся на носочки, улыбаемся)
А деревьям - поклонись.
(Наклониться
вперед)
Прыгнем мы через канаву,
(Прыжки на двух ногах с
продвижением вперед)
К зайцу мы идём в дубраву!
(Шагаем по кругу)
Восп.: Ой,
ребята, посмотрите, кто у нас тут живет? Ах, мышки сидят в домиках и трясутся
от холода. Мышата, что у вас случилось?
Мышки:
Ночью был очень сильный мороз и нам очень холодно.
Восп.:
Давайте поможем мышкам, утеплим их домики, что бы они больше не мерзли.
Бревнышки надо прикладывать плотно друг к другу, чтобы мышатам не задувал ветер
в домики.
Дети ищут палочки Кюизенера
своего цвета и закрывают мышек в домике.
Восп.:
Молодцы, ребята, вы слышите, как мышата вас благодарят? Вот мы и еще зверятам
помогли. Пойдемте дальше.
Дети идут по кругу,
проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье,
Приглашает на веселье.
(Руки на поясе,
повороты вправо и влево)
В лес к нему пойдём сейчас,
В гости ждёт сегодня нас.
(Шагаем по кругу)
Ножки топ, топ, топ - мы идём
за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп -
развесёлый мы народ!
(Хлопаем перед грудью и
продолжаем шагать)
Ножки выше поднимаем –
По сугробам мы шагаем.
(Поднимаем высоко
колени с продвижением вперед)
Солнцу в небе улыбнись,
(Руки поднимаем вверх,
поднимаемся на носочки, улыбаемся)
А деревьям - поклонись.
(Наклониться
вперед)
Прыгнем мы через канаву,
(Прыжки на двух ногах с
продвижением вперед)
К зайцу мы идём в дубраву!
(Шагаем по кругу)
Восп.: Я
уже вижу дом зайца! Вон, он нас встречает. (Воспитатель одевает зайчика
би-ба-бо на руку и начинает разговаривать с ним). Зайчик ты приглашал нас на
новоселье?
Заяц: Да,
ребята, я очень хотел, что бы вы пришли ко мне. Посмотрите, какой у меня
большой и красивый дом. Вам нравится? Рассмотрите как следует мой домик. У него
все-все есть: и крыша, и окошки, и лесенка, и прочная дверь. Мне уютно в нем
жить! А давайте поиграем с вами?
Дети проговаривают стих и
выполняют движения вместе с воспитателем:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит,
(Сидим на корточках,
ладони приставлены к головке)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(Хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(Встаем и прыгаем на
месте)
Кто-то зайку напугал –
Зайка - прыг и убежал.
(С последним словом
дети убегают на в уголок и закрывают глазки руками – прячутся)

Заяц:
Весело мы с вами поиграли, спасибо вам большое! Ребятки, знаете, у меня-то дом
уже построен, а вот у моих друзей зайцев дома еще не достроены. У них не хватает
лесенок, может вы им поможете?
Заяц показывает своих
маленьких друзей-зайчиков и их недостроенные дома. Дети подходят каждый к
одному из домиков и строят лесенку из палочек Кюизенера. После того как
построили лесенки, воспитатель предлагает маленьким зайчикам попрыгать по
ступенькам лесенки и определить высоту ступенек словами: короткая, длинная,
самая длинная.
Заяц: Вот
спасибо вам, ребята, вы очень хорошие! Вы помогли стольким зверям! Они все вам
благодарны и дарят вот такие подарки.
Восп.: Ну
что, ребята, пора нам возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с зайцами (До
свидания)!
Дети идут по кругу,
проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
(Шагаем по кругу)
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
(Хлопаем в ладоши)
Ай да малыши! Ай да крепыши!
(Ручки на поясе,
повороты вправо и влево)

Вот и пришла пора нам
расставаться,
Должны мы с вами попрощаться,
Скажем все мы «До свидания!
И помашем на прощанье!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Конспект НОД во второй младшей группе с использованием палочек Кюизенера.docx

alt: Восп .: Давайте поможем мышкам, утеплим их домики, что бы они больше не мерзли