extracted_text:
Конспект фольклорно-познавательного занятия
«В гостях у русской печки».
Цель:

· закрепление сведений детей об устройстве и назначении русской печи;
Задачи
· вырабатывать умения использования в речи знаний русского фольклора:

загадок,  пословиц, сказок;
· Развивать связную  речь, творчество, смекалку, эмоциональную
отзывчивость;

воспитывать интерес к русской бытовой культуре, национальным традициям

и  обычаям.
Оборудование:
 карточки с пословицами; карточки с
зашифрованными словами «Словечки-элементы печки»; веник; карточки с отрывками
из сказок; саше с травами; предметы русской избы: посуда, ухват, кочерга,
самовар, сито, ложки, ковш, рукомойник; пироги.

Ход занятия.
Организационный
момент.
-
Здравствуйте, гости дорогие!
-
Добро пожаловать!
-
Добрый гость всегда в пору.
-
Для дорогого гостя и ворота настежь!
-
Удобно ли вам, гости дорогие?
-
Всем ли видно, всем ли слышно?
Лог.-
Гостям – то места хватит!
  Не
тесновато ли хозяевам?
Д.
– В тесноте, да не в обиде!
Лог.- Тогда занимайте свои места в нашей «русской
избе».
Слайд №1.
Введение
в тему.
Лог.-
Чем больше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим!
И
мы с вами сегодня  окунемся в русскую старину. А о чем речь поведем, вы сейчас
узнаете.
-Отгадайте
ребус.
Ответ
(печка).
Слайд
№ 2 .

Сообщение
темы занятия.
Лог.
Конечно, мы будем говорить о русской печке.
Слайд
№3.
С
какой буквы начинается слово «ПЕЧЬ»?
Буква
П. Буква эта называется «покой». Она защищает человека как сверху, так и
справа, и слева. П(ечка) в доме, похожая на букву «П», даёт семье покой,
дарит тепло. П(ища), которую готовят в печи, таит в себе много
неожиданного. В сказках хозяева всегда в первую очередь кормят гостя, а это
значит, -вводят его в круг своих дел, своей жизни. Такое же правило сохраняется
и в обычной жизни: сначала человека, пришедшего в дом, надо накормить, а потом
уж решать с ним вопросы. И всё это очень просто, ведь п(росто) – это
врата для роста.
Краткий
исторический экскурс.
Печь
–центр, наиболее значимый предмет в доме. В печи готовили пищу, на ней спали.
Печь, как вместилище пищи и домашнего огня, значила домашнее благополучие. Печь
была главным оберегом семьи внутри дома, так как семейный очаг является началом
начал, основой основ.
Лог.-
«Догадлив крестьянин – на печи избу поставил»,- говорится в русской пословице.
И, действительно, печь – основа русской избы, её душа. Ещё наши древние предки
славяне считали огонь в печи, священным, по их верованиям он помогал сохранить
родственные связи. Потому плюнуть на очаг считалось, великим грехом.
С пятнадцатого века центральным элементом интерьера избы
стала русская печь, которая могла занимать до одной четверти площади жилой
части избы. Генетически русская печь восходит к византийской хлебной печи, которую заключили в короб и засыпали песком, чтобы
дольше сохранять тепло.
Слайд
№4,5
Основная
часть.
А)
Дидактическая игра «Собери  пословицу».
Лог.-
А теперь постарайтесь составить пословицы о печи.
·
На печи все…(красное лето).
·
Без работы и…(печь холодна).
·
Хочешь, есть калачи …(не сиди на
печи).
Лог.- Объясните смысл последней пословицы, выбрав
один из трех вариантов:
1. После работы нужен отдых.
2. Чтобы хорошо жить, надо хорошо   трудиться.
3. Лежа вредно есть.
Лог.- Попробуйте отгадать одну  (известную вам)
пословицу по картинкам.
-Правильно. Печь – и греет, и лечит, и сушит, и
кормит.
Слайд № 6, 7.

Б)
Словесная игра «Словечки -  элементы печки».
Лог.- Давайте подумаем, почему печь греет и лечит?
Д.-  Если натопить печку, в доме будет тепло.
- Если погреться на печи, проходит простуда; перестает
болеть спина.
Лог.- Возьмите карточки, на которых зашифрованы слова,
обозначающие элементы печи. Разгадайте слова и объясните их значение.
(Слова на карточках: вьюшка, устье, заслонка, лежанка,
загнетка).
Из разбросанных букв  или слогов; стертые буквы и т.п.
Дети  отгадывают слова,
объясняют значения слов; если возможно демонстрируют на макете печи.
Слайд № 8,9.
Физминутка.
Подвижная
игра «Баба Яга».
Рисуется
круг, в середину ставится один из играющих – Баба Яга. В руке у неё помело
(можно веник).
Дети
– дразнят Бабу Ягу:
«Бабка
Ёжка, костяная ножка,
С
печки упала, ножку сломала,
А
потом и говорит, «У меня нога болит!»
Баба
Яга скачет на одной ноге, стараясь коснуться кого – либо. Кого «запятнала»
замирает, считается заколдованным.
Продолжение
работы по теме занятия.
В). Словесная игра «По страницам русских сказок».
Лог.-
Чтобы расколдоваться вам  нужно отгадать задания Бабы Яги: вынуть карточку с
отрывком из сказки, где речь идет о печке, и вспомнить название сказки.
Отрывки
из сказок:
-«Царевна-лягушка»;
-
«Колобок»;
-
«Гуси – лебеди»;
-
«Лиса и заяц»;
-
«По щучьему велению»;
-
«Финист – ясный сокол».
Слайд
№ 10,11.
Печь
являлась важнейшим элементом русского быта, и поэтому она часто фигурирует в
фольклоре, в частности, в народных сказках. Положительные персонажи сказок
часто любят сидеть или лежать на печи. Илья Муромец провел на ней 33 года своей
жизни, Емеля, не желая покидать уютную лежанку, ездил на печи. Такую же любовь
к печи обнаруживает и Баба-Яга, что, впрочем, не мешает ей делать попытки
изжарить заблудившихся детей. Печка иногда наделяется человеческими чертами,
способностью разговаривать: например, в сказке «Гуси-лебеди» девочка в поисках
пропавшего брата набредает на печь, стоящую в чистом поле, и спрашивает у неё
совета. Печь предлагает ей отведать пирожков, а впоследствии, на обратном пути,
прячет девочку от погони.
Г). Продолжение беседы.
Лог.-
Молодцы, сказки отгадали.
Все
снова на своих местах.
Продолжим
наш разговор. Мы уже выяснили, почему печь греет и лечит, а как вы думаете,
что она сушит?
Дети
- На печке сушили грибы, ягоды, разные травы.
Лог.-
Верно! В давние времена, особенно в русских деревнях, не было докторов. Люди
лечили себя сами народными средствами. В основном это были высушенные травы и
коренья.
Д) Дидактическая игра «Угадай траву»
Лог.-
На нашей печи тоже есть сушеные травы. Я их положила вот в такие мешочки –
саше.
-Возьмите
саше разного цвета и вдохните аромат трав.
(Дети
нюхают саше).
Лог.-
Кто догадался, какая трава в розовом саше? В голубом? В зеленом? И т.д.
Лог.-
Кто знает, для чего служат эти травы?
Дети
рассказывают о целебных свойствах известных им трав.
Е). Дидактическая игра «Загадки».
Слайд 12.
У каждого угла в доме было
своё предназначение. Красный угол в русской избе, где находился обеденный стол
и иконостас, считался самым почётным местом в доме. Самые важные праздники и
торжества отмечались именно в красном углу.
От боковой стены до
входной двери располагалась широкая лавка, которая с боков была забрана досками.
Очень часто её широкая боковая доска была вырезана в форме конской головы,
благодаря чему такая лавка получила название коник. Коник предназначался для
хозяина дома, поэтому считался мужской лавкой. Резьба украшала не только коник,
но и многие другие элементы интерьера.
Лог.-
Итак, мы выяснили, что сушит печь и для чего.
А
теперь нам предстоит выяснить, как же она кормит, ведь ни рук, ни ног у неё
нет.
Поддержание
огня и приготовление пищи были женскими занятиями. Вынув хлеб или другую пищу
из печи, в неё клали одно или пару поленьев, чтобы хлеб «не выводился», не было
голода, чтобы у огня или печи было, что есть и пить. Домашний огонь в печи
непрерывно поддерживали и сохраняли ночью в виде горящих углей. Угли старались
не давать в другой дом, так как вместе с домашним огнём семью могли покинуть
достаток и благополучие.
В качестве женской
половины избы выступало пространство от устья печи до передней стены
(называлось оно «середа», «упечь», «путь», «чулан», «бабий кут»). Здесь
занимались приготовлением пищи и хранили необходимую для этого утварь. В
северных регионах русскую печь часто располагали на значительном расстоянии от
задней и боковой стен, закрывая образованное пространство дверцей и используя
для хранения прочей домашней утвари. С одной из боковых сторон печи
пристраивали ящик из досок, откуда по лестнице можно было попасть в подполье.
Как
называлось место за печкой, где делала домашние дела хозяйка?
Д.-
Бабий кут.
Лог.-
Что находилось в бабьем куте?
Д.-
Рукомойник, посуда, ухват, кочерга.
Лог.-
Посмотрите, возле нашей печки тоже находятся предметы, необходимые хозяйке.
Вспомните
и загадайте друг другу загадки о них:
-Рогат,
да не бык,
Пищу
берт, а не сыт. (Ухват).
-
Сверху - дыра, снизу - дыра,
Посередине огонь да вода.
(Самовар).
-
В лесу родился, а дома хозяйничает (Веник).
-Новая
посудина, а вся в дырах.  (Сито).
-
Сами не едим, а людей кормим. (Ложки).
-
Утка в море, хвост на воле. (Ковш).
-
Черный конь скачет в огонь. (Кочерга)

Слайд
№ 15,16.
Ж. Дидактическая игра  «Из чего – какая?»
Лог.-
Посуда в крестьянской избе была сделана из глины (какая?)- глиняная,
  -
из дерева  -
  -
из бересты -
  -
из чугуна -
  -
из меди -
Блюда из русской печи.
Лог.-
У русского народа есть замечательная поговорка:
«Хороши
щи из русской печи». Но в печи готовили не только щи.
-Назовите
основное блюдо русской кухни, которое готовили в печи?
Д.-
 Каша.
Лог.-
Какая бывает каша?
Д.-
Из манки - манная,
 -из
овса – овсяная,
 -из
риса – рисовая,
-
из перловки – перловая,
 -
из тыквы – тыквенная,
 -
из кукурузы – кукурузная.
Лог.-
А что такое полба?
Д.-
Полба- каша из зерен пшеницы.
Лог.-
А что выпекали в печи?
Д.
– Хлеб, пироги, бублики, калачи, блины.
Лог.-
Верно. И пекли их чаще всего в праздничные дни. А в праздники за чаем хорошо и
частушки послушать.
Слайд
№19,20.

Релаксация
Лог.
– О чём мы с вами говорили на занятии?
Что
интересного вы узнали на занятии?
Дети
высказывают свои впечатления от занятия и работы на занятии своих товарищей.
Итог
занятия.
Лог.-
пока мы с вами беседовали, в нашей печи пироги подоспели.
«
Что есть в печи – всё на стол мечи».
(Угощает
детей).
Лог.-
Вот на такой весёлой ноте подошел к концу наш разговор о русской печке.
Надеюсь,
что сегодня вы не только показали свои знания, но и узнали много  нового, а заодно
поиграли, повеселились!
 Спасибо
всем!

Список литературы
1.Паншина,
В.М. А у нас - перепляс! Фольклорные праздники для 1-4 классов.

Ярославль: Академия развития, 2005. 117 с.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: познавательное_занятие_В_гостях_у_русской_печки.doc

alt: Сообщение темы занятия. Лог

title: Конспект фольклорно-познавательного занятия «В гостях у русской печки».спект фольклорно-познавательного занятия «В гостях у русской печки».


extracted_text:
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 4»
города Миньяра
Ашинского муниципального района
Челябинской
области

Социальный
проект
гражданско-патриотической
направленности
«Связь поколений»

Миньяр,
2019
год

Содержание

Введение

3

Актуальность
  проекта

3

Цель
  и задачи проекта

4

Ожидаемые
  результаты

4

Сроки
  реализации проекта

4

Кадровое
  обеспечение

4

Основные направления социально значимого проекта

5

Основные
  этапы реализации проекта

5

Механизм
  реализации проекта

7

Формы работы, используемые при реализации проекта

7

Информационные,
  технические ресурсы проекта

7

Мероприятия
  по реализации

8

Заключение

12

Список литературы

14

Введение
Проект «Связь поколений» разработан
в соответствии программой «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации».
Формирование патриотического воспитания
должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким
примером служения своей семье, краю.
Патриотизм предполагает гордость
достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и
культурные особенности и идентификацию себя (особое эмоциональное переживание
своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с
другими представителями своего народа,
стремление защищать интересы Родины и своего народа.
Актуальность.
Патриотизм - это, прежде всего, любовь к Родине, к своему Отечеству. Недооценка
патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к
ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития
общества и государства. Важнейшей задачей в нашей стране в современных условиях
является задача воспитания патриотизма у подрастающего поколения.
В Национальной доктрине образования в
Российской Федерации определена не только государственная политика в области
образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с
активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота
своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других
народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость.
Патриотическое воспитание – это
систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у граждан
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по
защите интересов Родины. Патриотическое воспитание осуществляется в процессе
социализации молодёжи в различных сферах жизнедеятельности общества путём
участия в работе различного рода движений, акций, инициатив, мероприятий.

Цель: формирование патриотизма
подрастающего поколения.
Задачи проекта:
ü    изучать героическое прошлое малой Родины и нашей
страны;
ü    воспитывать чувство долга перед Родиной, чувство
привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
ü    формировать у
подрастающего поколения активную гражданскую позицию;
ü
обеспечивать
условия для самовыражения обучающихся, их творческой активности.

Ожидаемые результаты:
ü    повышение уровня заинтересованности
подростков к изучению героической истории нашей страны;
ü    развитие
организаторских, творческих, ораторских способностей;
ü    повышение и
пропаганда духовно-нравственной культуры обучающихся;

Сроки реализации проекта: 2019 – 2021 год

Кадровое обеспечение проекта
Автор и руководитель проекта:
Боброва Светлана Геннадиевна, педагог
дополнительного образования

Исполнители проекта.
Обучающиеся МКОУ «СОШ № 4» г. Миньяра

Основные
направления социально значимого проекта:
ü    учебно-исследовательская
работа, состоящая в оценке социальной значимости темы исследования, выполнения
исследования, публичного выступления с освещением результатов работы и
публикации работы на сайте ОУ и других интернет- ресурсах;
ü    участие в
различных мероприятиях: концертах, посвященных Дню защитника Отечества и Дню
Победы; встречах с ветеранами ВОВ, открытых воспитательных мероприятиях;
ü    участие в школьных
и районных научно-практических конференциях, интеллектуальных викторинах, соревнованиях,
посвященных героическим страницам истории России.

Основные
этапы реализации проекта
I этап – Подготовительный.
1.
Организация
творческих групп, работающих по теме проекта.
2.
Определение
целей и задач проекта.
3.
Планирование
мероприятий, направленных на патриотическое воспитание подрастающего поколения.

4.
Определение
основных направлений учебно-исследовательской работы.
5.
Определение
основных направлений.

II этап – Практический.
1.  Выполнение
учебно-исследовательских и творческих работ под руководством педагога
дополнительного образования.
2.  Участие в
конференциях, смотрах, конкурсах, интеллектуальных викторинах, соревнованиях:
ü Участие в XVI муниципальной
олимпиаде по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника,
творчество»;
ü Участие в муниципальном
конкурсе «Юный технолог»
ü Муниципальный конкурс «От старины
до современности»
ü Участие в XVII муниципальной
олимпиаде по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника, творчество»
ü Участие в региональной
онлайн выставке-конкурсе стендового моделизма, посвящённой 75-летию со дня
Великой Победы!
ü Участие в международном фестивале детского и юношеского творчества «Звезды нового века» «Прикладное
творчество (8-10 лет)», «Творческие проекты»
ü Участие в конкурсе художественного
слова районного проекта «Наша общая Победа»
ü Посещение краеведческого музея г.
Миньяра;
ü Участие в смотре-конкурсе песни и
строя, посвященного 23 февраля;
ü Участие в мероприятиях, посвященных
23 февраля «Мальчишник»;
ü Участие в мероприятиях, посвященных
8 Марта;
ü Участие в акции «Георгиевская
ленточка»;
ü Участие обучающихся в акции,
посвященной Дню Победы
ü Участие в муниципальных
соревнованиях по радиоуправляемым автомоделям и свободно - летающим
авиамоделям, проходившим в рамках V регионального технического фестиваля
"ТЕХНОСТАРТ", посвященного Году науки и технологий.
ü Сообщения о результатах проведенных
мероприятий, результатах учебно-исследовательских работ и т.д.;
ü Публикация результатов
учебно-исследовательской деятельности в сети Интернет;
ü Подведение итогов II этапа проекта.

III этап – Обобщающий.
1. Анализ полученных результатов и
обобщение опыта для определения направления дальнейших действий в сфере
организации социально значимых проектов.
2. Публикация творческих и
исследовательских проектов обучающихся.
3. Использование собранного материала в
учебном процессе.
4. Обобщение опыта работы.
IV этап – Информационно-просветительский.
Распространение
в СМИ информации о реализации проекта.
Механизм реализации проекта
Основные принципы
организации патриотического воспитания:
Принцип
целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель,
интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие
ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является
принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой, же человек, как и я; я уважаю тебя.
Мы вместе делаем общее дело”.
Принцип непрерывности
и системности воспитательного
воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов
воспитания и обучения. Учёт закономерностей психофизиологического развития в
каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к
воспитанию детей и подростков.
Принцип развития – путь
воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление,
период зрелости и преобразование.

Формы работы, используемые при реализации
проекта:
ü   смотры-конкурсы;
выставки;
ü   мероприятия,
посвящённые важным историческим датам; деловые игры, беседы, викторины;
ü   коллективные
творческие дела;
ü   спортивные
соревнования;
ü   практические
занятия строевой подготовки;
ü   встречи с
ветеранами, воинами запаса;
ü   взаимосвязь с
учреждениями дополнительного образования;
ü   экскурсии.

Информационные
ресурсы:
информационная база школы,
специальная литература, интернет источники

Технические
ресурсы:
учебный кабинет, мультимедийное
оборудование,
Также доступен сайт учреждения  https://sch4minasha.educhel.ru/ и профиль
«ВКонтакте»  https://vk.com/school4_bolshay_peremena и мой профиль
педагога дополнительного образования «ВКонтакте»  https://vk.com/id346012580, на котором обучающиеся
и родители (законные представители) могут ознакомиться с размещённой на нём
информацией. Проводится с целью демонстрации творческого роста обучающихся.

Мероприятия по
реализации проекта

Организация педагогической работы

№№

Мероприятие

Срок

1

Разработка цикла воспитательных
  мероприятий  по патриотическому воспитанию

В
  течение всего времени реализации проекта

2

Оформление патриотического уголка «Патриот
  и гражданин!»

Февраль

3

Участие в мероприятиях муниципального и
  областного уровня направленных на формирование патриотизма среди молодёжи.

В
  течение всего времени реализации проекта

4

Публикация материалов в сети интернет

В
  течение всего времени реализации проекта

5

Оказание помощи детям в подготовке
  выступлений, выполнение презентаций,  выполнение проектов, поделок,
  подготовка к защите индивидуальных проектов

В
  течение всего времени реализации проекта

Работа
с обучающимися

№№

Мероприятие

Название

Срок

2019 год

1

Анкетирование
  для обучающихся
4-5 кл.

«Патриотизм»

Февраль

2

Беседа с
  обучающимися

«У войны не
  женское лицо»

Март

3

Беседа с
  обучающимися

«Дети войны»

Апрель

4

Конкурс рисунков

«Рисуем Победу»

Май

5

Посещение
  краеведческого музея в г. Миньяре, экскурсия

 Экспозиция
  «Миньярцы, участники ВОВ»

Сентябрь

6

Участие в игре
  «Поле чудес»

«Военная
  техника»

Октябрь

7

Исследовательская
  деятельность обучающихся.
Работа над
  индивидуальными творческими и исследовательскими проектами, их защита.

Участие  в XVI муниципальной
  олимпиаде по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника,
  творчество»

Ноябрь

8

КТД ко Дню
  Неизвестного Солдата

«Мы помним…»

Декабрь

2020 год

1

Оформление
  информационных стендов

Важные события
  и памятные даты нашей страны

Январь

2

Исследовательская
  деятельность обучающихся.
Работа над
  индивидуальными творческими и исследовательскими проектами, их защита.

Участие в
  муниципальном конкурсе «Юный технолог»

Февраль

3

Участие в
  муниципальном конкурсе «От старины до современности»

Март

4

Участие в
  региональной онлайн выставке-конкурсе стендового моделизма

Май

5

Участие в
  международном фестивале детского и юношеского творчества «Звёзды нового века»

Февраль
Март
Май
Декабрь

6

Участие  в XVII муниципальной
  олимпиаде по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника,
  творчество»

Декабрь

7

Беседа с
  учащимися

«Мы пол-Европы
  прошагали, пол-Земли»

Апрель

8

Конкурс
  творческих работ

«Письмо
  ветерану»

Май

9

Посещение
  краеведческого музея в г. Миньяре, экскурсия

 Экспозиция
  «Труженики тыла»

Сентябрь

10

Конкурс рисунков

«Россия – Родина
  моя»

Октябрь

11

Литературно-музыкальная
  композиция

Песни о Родине и
  о ВОВ

Ноябрь

12

Тематический
  вечер

 12 декабря – День Конституции

Декабрь

2021 год

1

Уроки
  мужества

«Достойные сыны Отчизны»

Январь

2

Практические
  занятия строевой подготовки в рамках смотра песни и строя

 Смотр песни и строя

Февраль

3

Торжественные
  мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества

 Смотр песни и строя

Февраль

4

Всероссийская
  детско – юношеская патриотическая акция «Рисуем Победу - 2021», посвященной
  славному ратному и гражданскому подвигу поколения победителей!

«Рисуем Победу - 2021»

Февраль

5

Работа
  в школьном музее

« История школы»

Март

6

Посещение
  краеведческого музея в г. Миньяре, экскурсия

 Экспозиция «Свидетели военных лет»

Апрель

7

Экскурсия
  в МКОУ ДОД «СДЮТиЭ» г. Миньяра

Краеведческий диктант

Апрель

8

Исследовательская деятельность
  обучающихся.
Работа
  над индивидуальными творческими и исследовательскими проектами, их защита.

Конкурс художественного слова районного
  проекта «Наша общая Победа»

Апрель

9

Муниципальные
  соревнования по радиоуправляемым автомоделям и свободно - летающим
  авиамоделям, проходившим в рамках V регионального технического фестиваля
  "ТЕХНОСТАРТ", посвященного Году науки и технологий.

Июнь

10

Участие
  в международном фестивале детского и юношеского творчества «Звёзды нового
  века»

Июнь

11

Подготовка
  к торжественным мероприятиям, посвященные  9 мая

Чтение
  стихов и исполнение песен

Май

Работа с
родителями (ежегодно)

№

Мероприятие

Срок

1

Родительские собрания по патриотическому
  воспитанию

По плану

2

Вовлечение родителей  в школьные и
  районные мероприятия

В течение  всего периода реализации
  проекта

3

Индивидуальная работа

В течение  всего периода реализации
  проекта

Заключение

Результатом проекта должно стать повышение
уровня развития у обучающихся активной жизненной позиции, познавательного интереса
к родному краю, к своей стране. А также чувства патриотизма и гордости за
Родину, обеспечения условий для самовыражения и развития творческого потенциала
каждого ученика.

В ходе реализации проекта предполагается
достижение следующих результатов:
ü
 повышение
уровня заинтересованности подростков к изучению героической истории нашей
страны;
ü
организация
совместной деятельности обучающихся, родителей, жителей по реализации основных
мероприятий проекта;
ü
углубление
и расширение деятельности по формированию у подрастающего поколения таких
понятий, как патриотизм, верность Родине, служение Отечеству, народу;
ü
повышение
интеллектуального уровня обучающихся, заинтересованности в исследовательской и творческой
деятельности.
Оценка эффективности реализации проекта осуществляется
на основе использования системы объективных критериев, представленных
нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:
1. сформированность гражданских навыков: умение
работать и действовать индивидуально и в коллективе; знание своих прав и
обязанностей и умение их использовать; умение принимать и защищать свои
решения; готовность к участию в общественных делах;
2. сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
патриотизм и любовь к Родине; права и свободы человека и гражданина; знание
символики Российской Федерации; уважение чести и достоинства других граждан;
гражданственность.

Количественные параметры:
1.
включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
2.
качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе,
к учителю, классу, совместным делам);
3.
участие в исследовательской работе;
4.
участие в школьных и муниципальных конкурсах;
5.
участие в региональных и федеральных конкурсах гражданско-патриотических
направленностей.
    Экономичность проекта заключается в
том, что данная модель функционирует на базе школы. Для этого предоставлен учебный
кабинет, в котором имеются определенные условия для работы. Участники проекта
могут пользоваться школьной библиотекой.
   Есть риск в том, что, если проводить
работу формально, дети воспримут этот проект как обычный ряд мероприятий, и это
работа не затронет их. Чтобы этого не произошло, нужно приложить все усилия,
опыт и знания, внедрить новые разнообразные и эффективные технологии для
правильного и полного осуществления настоящего проекта по патриотическому
воспитанию.

Список литературы
1.
Патриотизм / М. М. Скибицкий // Отоми —
Пластырь. — М. : Советская энциклопедия, 1975. — (Большая
советская энциклопедия : [в 30 т.] /
гл. ред. А. М. Прохоров ;
1969—1978, т. 19).
2.
Колчина
М. С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся //
Дополнительное образование. – 2004. – № 8. – С. 3–7;
3.
Настольная
книга по патриотическому воспитанию школьников: Методическое пособие для
школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов
дополнительного образования/ автор-составитель А.Н. Вырщиков, М.Б.
Кусмарцев,А.П. Пашковец. – М.: Глобус, 2007;

Интернет
источники:
1.
https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-organizaciya-proektnoy-deyatelnosti-v-shkole-3226566.html,
Методические
рекомендации "Организация проектной деятельности в школе;
2.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC,
Патриоитзм;
3.
https://fz-127.ru/patrioticheskoe-vospitanie-grazhdan-rf-79677/
, Патриотическое воспитание граждан РФ;
4.
https://detyamovoine.ucoz.ru/index/besedy_o_vojne/0-35,
«Расскажите детям о войне».

Иллюстрационные
материалы для конкурсных работ
(фото, видео,
презентации и другое)
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_857%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_837%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_832%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_824%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_821%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_820%2Fall
https://vk.com/id346012580?z=photo346012580_457239703%2Falbum346012580_00%2Frev
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_812%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_791%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_790%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_788%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_787%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_764%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_748%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_746%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_726%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_698%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_628%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_592%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_588%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_585%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_581%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_577%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_574%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_541%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_534%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_530%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_528%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_515%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_514%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_499%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_460%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_455%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_454%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_453%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_452%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_446%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_444%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_443%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_442%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_416%2Fall
https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_400%2Fall

Приложение
Результаты участия обучающихся в
конкурсах, соревнованиях
 в рамках проекта социальной
направленности
«Связь поколений»

Наименование
  мероприятия

Номинации

ФИО
  об-ся

Результат

Дата

1

XVI
  муниципальная олимпиада по начальному научно-техническому творчеству «Дети,
  техника, творчество»

Номинация
  «Судомоделирование»

Фаисова
  Кира

Призер

30.11.
2019

2

Номинация
  «Автомоделирование»

Скарлыгин
  Олег

Призер

30.11.
2019

3

Номинация
  «Авиамоделирование»

Корепанов
  Герман

Участник

30.11.
2019

4

XVII муниципальная
  олимпиада по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника,
  творчество»

Номинация
  «Авиамоделирование»

Федосова
  Дарья

Призер

11.12.
2020

5

Номинация
  «Автомоделирование» «БМ – 13 гвардейский миномет «Катюша»

Фаисова
  Кира

Победитель

11.12.
2020

6

Номинация
  «Автомоделирование»

Куприянов
  Алексей

Призер

11.12.
2020

7

Муниципальный
  конкурс «Юный технолог»

Индивидуальный
  (творческий) проект  «Изготовление броши из георгиевской ленты,
75-летию
  Великой Победы посвящается»

Нухова
  Венера

Победитель

28.02.
2020

8

Муниципальный
  конкурс «От старины до современности»

Направление
  «Старые фотографии рассказали»
Номинация
  «Фотокарточка на память» (портретное фото)
Тема:
  «Курсанты УМСХ №10»

Воронкова
  Алиса

1
  место

25.03.
2020

9

Конкурс
  художественного слова районного проекта «Наша общая Победа»

Чтение
  отрывка стихотворения «Сын», К. Симонов

Курочкина
  Софья

1
  место

25.04.
2021

10

Муниципальные
  соревнования по радиоуправляемым автомоделям и свободно - летающим
  авиамоделям, проходившим в рамках V регионального технического фестиваля
  "ТЕХНОСТАРТ", посвященного Году науки и технологий.

Радиоуправляемая
  автомодель

Курочкина
  Софья

Победитель

11.06.
2021

11

Радиоуправляемая
  автомодель

Чертова
  Анна

2
  место

11.06.
2021

12

Свободно
  - летающие авиамодели

Ишкинов
  Артём

Победитель

11.06.
2021

13

Pегиональная
  онлайн выставка-конкурс стендового моделизма, посвящённой 75-летию со дня
  Великой Победы!

Номинация
  «Гусеничная БТТ 1-35 (бронетанковая техника периода ВОВ)»

Хрычев
  Павел

Победитель

19.05.
2020

14

Номинация
  «Колесная БТТ 1-35 (бронетанковая техника периода ВОВ)»

Фаисова
  Кира

Победитель

19.05.
2020

15

Всероссийская
  детско – юношеская патриотическая акция «Рисуем Победу - 2021», посвященной
  славному ратному и гражданскому подвигу поколения победителей!

«Рисуем
  Победу - 2021»

Куприянов
  Алексей

Сертификат
  участника

23.02.
2021

16

«Рисуем
  Победу - 2021»

Фаисова
  Кира

Сертификат участника

23.02.
2021

17

«Рисуем
  Победу - 2021»

Хрычев
  Павел

Сертификат участника

23.02.
2021

18

«Рисуем
  Победу - 2021»

Колоскова
  Дарья

Сертификат участника

23.02.
2021

19

«Рисуем
  Победу - 2021»

Гурьяновская
  Дарья

Сертификат участника

23.02.
2021

20

«Рисуем
  Победу - 2021»

Брюнеткина
  Софья

Сертификат участника

23.02.
2021

21

«Рисуем
  Победу - 2021»

Курочкина
  Софья

Сертификат участника

23.02.
2021

22

«Рисуем
  Победу - 2021»

Колоскова
  Дарья

Сертификат участника

23.02.
2021

23

«Рисуем
  Победу - 2021»

Панова
  Диана

Сертификат участника

23.02.
2021

24

«Рисуем
  Победу - 2021»

Гаерфанова
  Карина

Сертификат участника

23.02.
2021

25

«Рисуем
  Победу - 2021»

Архипова
  Дарья

Сертификат участника

23.02.
2021

26

«Рисуем
  Победу - 2021»

Мешкова
  Анастасия

Сертификат участника

23.02.
2021

27

Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» «Прикладное творчество (8-10 лет)», «Творческие
  проекты»

«Прикладное
  творчество (8-10 лет)»

Корепанов Герман

Лауреат

04.02.
2020

28

«Прикладное
  творчество (8-10 лет)»

Федосова
  Дарья

Лауреат

05.03.
2020

29

«Творческие
  проекты»

Нухова
  Венера

Лауреат

15.05.
2020

30

«Творческие
  проекты»

Куприянов
  Алексей

Лауреат

13.12.
2020

31

«Творческие
  проекты»

Федосова
  Дарья

Лауреат

13.12.
2020

32

Практические
  занятия строевой подготовки в рамках смотра песни и строя

1
  место в школе

15.02-22.02.
2021

33

Посещение
  краеведческого музея г. Миньяра

Тема: «Свидетели военных лет»

29.04.
2021

34

Участие
  обучающихся в  акции, посвященной Дню Победы, классный час

https://vk.com/id346012580?w=wall346012580_812%2Fall

08.05.
2021

Темы
творческих и исследовательских проектов победителей и призёров:
ü
«Изготовление
броши из лент», 75-летию Великой Победы посвящается;
ü
«Фотокарточка
на память» (портретное фото) «Курсанты УМСХ №10»;
ü
«БМ
– 13 гвардейский миномет «Катюша»;
ü
Женщины
в истории России;
ü
«Российский
истребитель Т-50»;
ü
«Древнерусская
ладья - истоки её происхождения»;
ü «Многоцелевой транспортный вертолет Ми-26Т/TM»;
ü
Пожарный автомобиль АМО-Ф15;
ü
«Что
мы Родиной зовём»;
ü
«Советский
штурмовик ИЛ - 2»;
ü
«Жизнь
и творчество местных художников».

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Проект социальной направленности Связь поколений.doc

alt: Содержание Введение 3

alt: Введение Проект « Связь поколений » разработан в соответствии программой «Патриотическое воспитание граждан

alt: Ожидаемые результаты: ü повышение уровня заинтересованности подростков к изучению героической истории нашей страны; ü развитие организаторских, творческих, ораторских способностей; ü повышение и пропаганда духовно-нравственной культуры…

alt: Основные направления социально значимого проекта: ü учебно-исследовательская работа, состоящая в оценке социальной значимости темы исследования, выполнения исследования, публичного выступления с освещением результатов работы и публикации…

alt: Информационные ресурсы: и нформационная база школы, специальная литература, интернет источники

alt: Работа с обучающимися №№

alt: Участие в XV I I муниципальной олимпиаде по начальному научно-техническому творчеству «Дети, техника, творчество»

alt: Список литературы 1.

alt: СимоновКурочкина Софья1 место25

alt: Рисуем Победу - 2021» Архипова

intro:
Цель: формирование патриотизма подрастающего поколения.
Задачи проекта:
	изучать героическое прошлое малой Родины и нашей страны;
	воспитывать чувство долга перед Родиной, чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
	формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию;
	обеспечивать условия для самовыражения обучающихся, их творческой активности.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Социальный проект гражданско - патриотической направленности "Связь поколений"