extracted_text:
Приложение №56-А
Календарно-тематическое планирование уроков русского
языка на 5 класс
(пр. А.Д. Шмелёва.
2017-2018 уч.г)

№ п/п
Дата

Наименование главы,
 раздела.
 Тема урока.

Часы

Тип урока

Виды деятельности учащихся

Формы и методы контроля

Оборудование

Основные понятия, языковые единицы речи

Работа с обучающимися, имеющими рекомендации ПМПК

I часть учебника Глава I. Наш
  родной язык (22 ч)
О языке речи
  (2ч)

01.09

Родной
  язык. §1

1

вводный урок

коллективная
проект
групповая (опрос)

текущий
устный опрос

аудиоприложение (у.2)
карта, портреты
( учебник)

родной язык

карточки

02.09

Язык
  и речь.§2

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
ПЗ (у.6)

устное высказывание
самостоятельная работа

иллюстрации (учебник)

язык, речь

консультанты

Система языка
  (8ч)
Повторение
  изученного в начальной школе

04.09

Звуки
  и буквы.§3

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная

текущий
взаимопроверка

аудиоприложение (у.10,11,16)

звук, гласный, согласный, слог

текст а/п

05.09

Состав
  слова.§4

1

урок развития умений

коллективная
работа в паре

текущий: выборочный диктант

родственные слова, корень, приставка, суффикс,
  окончание

выборочное списывание

6.09

Имя
  существительное. §5

1

урок развития умений

коллективная
работа в паре
словарная (народ, библиотека, девиз)
лексическая работа (экслибрис – у.35 А)

текущий: тест
восстановленный диктант

аудиоприложение
(у. 32, 35)
иллюстрации (учебник)

имя существительное, род, склонение

списывание

07.09

Имя
  прилагательное. §6

1

урок развития умений

коллективная самостоятельная

текущий: тест

аудиоприложение
(у. 40)
иллюстрации (учебник)

имя прилагательное,
словосочетание

консультанты

08.09

Местоимение.§7

1

урок развития умений

коллективная самостоятельная

текущий:
редактирование текста

местоимение,
лицо

09.09

Глагол.§8

1

урок развития умений

коллективная
работа в паре
практикум (у. 47)

устный опрос

иллюстрации (учебник)

глагол,
спряжение,
время глагола

консультация учителя

11.09

Глагол
  в тексте.

1

урок развития умений

работа с деформированным текстом
рассказ по картинке

сочинение-миниатюра

аудиоприложение
(у. 48,49)

орфограммы глагола

консультанты

12.09

Предложение.§9

1

урок развития умений

коллективная
работа в паре
работа со схемами
работа с деформированным текстом

текущий: тест
устный опрос

предложение,
виды предложений,
однородные члены,
главные члены,
сложное пр-е

списывание

Правописание
  (5ч)

13.09

Орфограммы
  и орфографические правила.§10

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
индивидуальная

устный опрос
текущий: распределительный диктант

аудиоприложение
(у. 58)

орфограмма, орфографическое правило

взаимопроверка

14.09

Проверяемые
  и непроверяемые безударные гласные в корне слова.§11

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
словарная (федерация, традиция, история,
  инфор-мация, регион, поколение, орудие, богатство, языко-знание, инструмент)

устный опрос
текущий: распределительный диктант
словарный диктант (работа с инструкцией)

аудиоприложение
(у. 61)
иллюстрации (учебник)

безударная гласная,
форма слова,
однокоренные слова,
проверочное и проверяемое слово

осложнённое списывание

15.09

Проверяемые
  и непроверяемые  глухие и звонкие согласные  в корне слова.§12

1

урок развития умений

коллективная
индивидуальная
самостоятельная
словарная (футбол, второй спортсмен. Баскетбол,
  матч, вокзал, рюкзак, вдруг, аптека, где, тогда, общий,)

устный опрос
текущий: составление связного высказывания

иллюстрации (учебник)

глухие и звонкие согласные,
корень

консультанты
работа с орфографическим словарём

16.09

Двойные
  согласные в корне  слова.§13

1

урок развития умений

коллективная
работа со словарём
работа в паре

словарный
  диктант
взаимопроверка

аудиоприложение
(у. 75)

двойные согласные

списывание

18.09

Непроизносимые
  согласные.§14

1

урок развития умений

коллективная
орфографический практикум
работа в группе
ПЗ (у.83 - 4)

текущий: объяснительный диктант

аудиоприложение
(у. 78, 84)
иллюстрации (учебник)

непроизносимые согласные

списывание со словарём

Текст (2ч)

19.09

Признаки
  текста.§15
словарный
  диктант

1

урок новых знаний

восстановление текста
заполнение таблицы
ПЗ (у.88-3)

устный опрос
текущий: ответ на вопрос - рассуждение

аудиоприложение
(у. 87)

текст

консультанты

20.09

РР №1 Обучающее изложение «Язык – друг, язык – враг» (у.87-7)

1

урок развития речи

подробное изложение текста

изложение

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

21.09

Культура
  речи.§16

1

урок новых знаний

словарная (коллаж, фотоколлаж, иллюстрация, таблица,
  биография, энциклопедия, лингвистика, филолог);
орфоэпическая (досу´г, акаде´мик,
  инструме´нт, алфави´т, катало´г, сформи-рова´ть,
  диало´г, библиоте´-ка)
работа в паре

устный опрос
выборочное списывание
редактирование текста

аудиоприложение
(у. 91)

культура речи,
языковая норма

опрос с вариантами ответа

Комплексное
  повторение (4ч)

25.09

РР № 2 Сжатое изложение
  «Не поискать ли Хомку?» (у. 100-4)

1

урок развития речи

сжатое изложение текста

орфографическая подготовка

аудиоприложение
(у. 100-4)

изложение

консультация учителя

22.09

Комплексное
  повторение главы I.

1

урок обобщения знаний

комплексная работа с текстом
практикум
ПЗ (у. 101, 103)

устный опрос
игровое задание
ответ на вопрос: создание текста

аудиоприложение
(у. 100-2)

текст

орфографический словарь

23.09

Контрольная
  работа № 1 по главе I «Наш родной язык».Диктант.

1

урок контроля

26.09

Анализ
  контрольной работы. Работа над ошибками.

1

урок коррекции знаний

«По следам ошибок»

Глава II. На
  каком языке мы говорим (20 ч)
О языке и речи
  (3ч)

27.09

Общенародный
  русский язык.§1

1

урок новых знаний

коллективная
работа с текстом
орфографический практикум

устный опрос

аудиоприложение
(у. 2,3)

диалект,
общенародный язык

списывание

28.09

Русский
  литературный язык.§2

1

урок новых знаний

коллективная
ПЗ (у.7)

текущий: подбор синонимов, письменный ответ на
  вопрос

портрет (учебник)

литературный язык, нормы

запись предложений (консультанты)

29.09

Система
  русского литературного языка.§3

1

урок новых знаний

коллективная
индивидуальная (продолжение текста)
ПЗ (у.11, 12)

текущий: восстановление предложений
устный опрос

аудиоприложение
(у. 9)
иллюстрации (учебник)
таблица-схема (учебник)

система языка, языкознание, лингвистика, единицы
  языка, разделы лингвистики

списывание со словарём

Система языка (11ч)
Фонетика (5ч)

30.09

Звуковой
  состав  слов и транскрипция.§4

1

урок новых знаний

коллективная
работа в паре

устный опрос
текущий: восстановление текста

иллюстрации (учебник)
аудиоприложение
(у. 13, 16-2)

фонетика, графика, транскрипция

запись транскрипции  с помощью учителя

02.10

Слог
  и ударение.§5

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная

устный опрос
текущий: восстановление текста

аудиоприложение
(у. 18, 20, 22)

слог, ударение, ударный и безударный слог, тон, шум,
  органы речи

списывание текста

03.10

Согласные
  звуки: шумные и сонорные.§6

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре
практикум

устный опрос
текущий: объяснение термина по образцу

аудиоприложение
(у. 23-3)

шумные (звонкие и глухие),
сонорные

у. 26-2

04.10

Согласные
  звуки: твёрдые и мягкие.§7

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
индивидуальная
 работа в паре

устный опрос
текущий: восстановление текста

аудиоприложение
(у. 33-2)

твёрдые и мягкие согласные

работа по образцу

05.10

Гласные
  звуки: ударные и безударные.§8

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
индивидуальная
 работа в паре

контроль: пр/р по терминам гл. 1
устный опрос

аудиоприложение
(у. 36)
Л/к (с.92, у.38)

ударные и безударные гласные

у. 41

Графика (2ч)

06.10

Буквы            русского
  алфавита. §9 Обозначение     звука [й´]. §10

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре

текущий: пр/р
устный опрос
текущий: с/м на основе словосочетаний (у.50-5)

аудиоприложение
(у. 50)
Л/к (с.97, у.49)

графика,
русский алфавит, строчные и прописные буквы,
  кириллица

у. 46

07.10

Фонетический
  разбор слова.§11

1

урок развития умений

коллективная

текущий: работа по образцу

аудиоприложение
(у. 56)

фонетический разбор

работа по образцу

Правописание (4ч)

09.10

Гласные
  а, у, и после шипящих.§12

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
словарная (жюри, брошюра, парашют)

устный опрос
текущий: формулирование правила, орфографический
  практикум

таблица (учебник)

шипящие,
орфограмма

у. 61 со словарём

10.10

Гласные
  ы, и после ц.§12

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
индивидуальная (экслибрис)
работа в паре

устный опрос
текущий: распределительный диктант, орфографический
  практикум

таблица (учебник)
иллюстрации (учебник)

консультанты

11.10

Правописание
  букв ъ и ь.§13

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре
индивидуальная
словарная работа (павильон, бульон, район,
  почтальон, лосьон, шампиньон, адъютант, объект, субъект)

контроль: буквенный диктант
устный опрос
текущий: распределительный диктант, орфографический
  практикум

таблица (учебник)
аудиоприложение
(у. 71,72)

твёрдый и мягкий знак, шипящие, форма слова

у.70 со словарём

12.10

Употребление
  прописных и строчных букв.§14

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в группе
словарная работа (инициалы, монограмма)
ПЗ: составить свою монограмму
лексическая работа (гиацинт – у.89)

устный опрос
текущий: дописывание предложений, объяснение слов на
  основе текста

Л/к (с.118, у.86)
иллюстрации (учебник)

прописная и строчная буквы

у. 89 (списывание)

Текст (3ч)

13.10

Тема
  и основная мысль текста.§15

1

урок развития умений

комплексная работа с текстом
работа в паре

контрольный словарный
  диктант (аудиоприложение у.81)
текущий: сравнение текстов, анализ заголовков

иллюстрации (учебник)
аудиоприложение
(у. 95)
Л/к (с.126, у.96)

тема, основная мысль, заголовок, начало, основная
  часть, концовка

консультанты

17.10

РР № 3 Свободное изложение «Всё вокруг нас необыкновенное!» (у.97)

2

урок развития речи

создание текста на основе прочитанного

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

14.10

Нормы
  русского литературного языка.§16

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
орфоэпическая работа (краси´вее,
  звони´т, позвони´шь, дозвони´тся)

контрольный словарный
  диктант (аудиоприложение у.91)
текущий: анализ пословицы «По одёжке встречают, по
  уму провожают»
устный опрос
текущий: распределительный диктант

аудиоприложение
(у. 101, 103, 104)

фонетический уровень, нормы произношения, орфоэпия,
  орфоэпические нормы, орфоэпический словарь

консультанты

Повторение (3ч)

16.10

Комплексное
  повторение главы материала  II.

1

урок обобщения знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
работа в группе
д/с (у.113)

устный опрос
текущий: распределительный диктант, словарный
  диктант (аудиоприложение у.106-3)

схема (у.105)
аудиоприложение
(у. 106)

орфографическое правило, тема, основная мысль

списывание со словарём (у.108-1)

18.10

Самостоятельная
  итоговая работа №2 по главе II « На каком языке мы
  говорим».

1

урок контроля

комплексная работа

консультация учителя

19.10

Анализ
  самостоятельной работы.

1

урок коррекции знаний

ПЗ (у. 114 или 115)

«По следам ошибок»

Глава III.
  Как язык служит для общения (29 ч)
О языке и речи
  (1ч)

20.10

О
  языке и речи. Разговорная и книжная речь.§1

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
работа в паре
работа в группе

устный опрос
текущий: конструирование пословиц

аудиоприложение
(у. 2,7)
таблица, схема, иллюстрации (учебник)

речевая ситуация,
речевая деятельность,
виды речевой деятельности: общение, сообщение
  информации, воздействие, разговорная и книжная речь

консультанты

Система языка
Морфемика (7ч)

21.10

Морфемы
  – значимые части слова.§2

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
работа в группе
ПЗ (у. 11)

устный опрос
текущий: продолжи предложение

таблица, схема (учебник)

морфемика,
морфема, суффикс, приставка, корень, окончание,
значимые части

у.16-1

23.10

Образование
  форм слова.§3

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
словарная (абориген, цивилизация, экзоти-ческий,
  экзотика, байдарка, зоопарк)
практикум
ИЗ (ПЗ - кроссворд «Пишите правильно»)

текущий: пр/р на знание терминов гл.2
устный опрос

таблица, схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 22)

окончание,
нулевое окончание,
формообразующие суффиксы

у. 20 с консультантами

24.10

Основа
  слова.§4
Словарный
  диктант

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре
устный эксперимент
работа в группе

устный опрос
текущий: восстановление правила

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 26)

окончание,
основа,
формообразующие суффиксы

работа по образцу

25.10

Корень
  слова и однокоренные слова.§5

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в группе
работа в паре
практикум
игровое задание
ИЗ

контроль: формы слова и однокоренные слова
устный опрос
текущий: конструирование слов по моделям

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 40)

корень,
однокоренные слова,
сложные слова,
омонимичные корни

у. 42 с консультантом

26.10

Суффиксы.§6

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в группе
практикум
ИЗ

устный опрос
текущий: восстановление текста

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 50)

суффикс,
однокоренные слова

у.53

27.10

Приставки.§7

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в группе
практикум
работа в паре
ИЗ

устный опрос
текущий: конструирование слова по заданию
распределительный диктант

схема, иллюстрации (учебник)
аудиоприложение
(у. 55)
Л/к  (с.166, у. 56)

приставка,
однокоренные слова,
непродуктивные приставки

у. 60-1 с консультантом, взаимопроверка

28.10

Варианты
  морфем.§8

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум

устный опрос
текущий: варианты морфем, подбор примеров по образцу

схема, таблица (учебник)

варианты морфем, чередование букв

консультация учителя

Словообразование (4ч)

06.11

Словообразование.
  Образование слов с помощью приставок.§9

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум

устный опрос
выборочный диктант
текущий: самопроверка

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 72)

словообразование,
способы образования слов, приставочный,
словообразовательная пара

у.70-1 консультация учителя

2-я четверть

07.11

Образование
  слов с помощью суффиксов.§10

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
работа в паре
монологический ответ

устный опрос
текущий: распределительный диктант,
взаимопроверка,
монологический ответ

схема (учебник)

суффикс, суффиксальный способ,
словообразовательная пара, цепочка, гнездо

у.75 с проверкой

08.11

Образование
  слов способом сложения.§11

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
работа в группе
лексическая работа (сёрфинг – у.84)

контроль: выборочный диктант (А – у.80)
устный опрос
текущий: выполнение по образцу, объяснение
  лексического значения по образцу

схема, иллюстрации (учебник)
аудиоприложение
(у. 80)

словообразовательная цепочка,
сложение,
соединительная гласная, родственные слова

работа по образцу

09.11

Морфемный
  разбор слова.§12

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
лексическая работа (цветочные часы  - у.  88)
свободное и/м

текущий: выполнение по образцу, подбор примеров по
  модели

образец, схема-иллюстрация (учебник)
аудиоприложение
(у. 86)

морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание
основа, часть речи,
формообразующие морфемы

работа по образцу с проверкой

Правописание (8ч)

10.11

Правописание.
  Корни с чередованием букв а и о. Корни -гар-/
  -гор-, -зар- / -зор- .       §13

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
практикум
работа в группе

устный опрос
текущий: выполнение по образцу, буквенный диктант

схема, таблица (учебник)

морфемика,
корень с чередованием,
орфографическое правило,
ударение,
исключение из правила

работа по образцу с проверкой,
консультацией учителя

11.11

Корень
  -лаг- / -лож-.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
исследовательская (у.97)
индивидуальная

контроль: выборочный диктант (А – у.96)
текущий: выполнение по образцу
перфокарта

таблица (учебник – с.185)
аудиоприложение
(у. 96, 97)

корень с чередованием,
орфографическое правило,
согласная корня,
исключение из правила

работа по образцу

13.11

Корень
   -рос- / -раст- /
-ращ-.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
исследовательская (у.99)
индивидуальная

устный опрос
текущий: выполнение по образцу
распределительный диктант
перфокарта

таблица (учебник – с.185)

корень с чередованием,
орфографическое правило,
согласная корня,
исключение из правила

выборочное списывание с консультантом

14.11

Корень
  -скак- / -скоч-.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
исследовательская (у.102)
работа в паре (ПЗ)

устный опрос
текущий: выполнение по образцу, сравнение текстов

таблица (учебник – с.185)

корень с чередованием,
орфографическое правило,
согласная корня,
исключение из правила

осложнённое списывание (у. 105-2)

15.11

Беглые
  гласные.§14

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
исследовательская (у.107)

устный опрос
текущий: формулирование правила, буквенный диктант

таблица (учебник)
Л/к (с.193

чередование о и е с
  нулём звука,
беглые гласные
*сильные и слабые позиции, редуцированные Ъ,Ь

работа по образцу – у.111-2

16.11

Гласные
  и согласные в приставках. §15 Безударные гласные в приставках.

1

урок новых знаний

работа в группе
самостоятельная
словарная  (причуда, прибор, приключение, прилежный,
  присут-ствовать, прекратить, препятствие, превос-ходный, превратиться,
  предел)
наблюдение (у.112, 117)
индивидуальная

устный опрос
текущий: формулирование правила, конструирование
  предложений, распределительный, выборочный  диктант
перфокарта

таблица (учебник – словарные слова)

безударные гласные, приставки I
  группы, предлоги и приставки

осложнённое списывание (у. 116-2) с консультантом

17.11

Буквы
  а и о в приставках раз- (рас-) и  роз-
  (рос-).

1

урок новых знаний

проблемная ситуация (с. 197 задание с точкой)
коллективная
самостоятельная
орфографический практикум
индивидуальная

устный опрос
текущий: объяснительный диктант
перфокарты

схема  (учебник)

ударные и безударные гласные, приставка

консультанты

18.11

Правописание
  приставок на -з/-с.

1

урок новых знаний

проблемная ситуация (у. 120)
самостоятельная
коллективная
монологический ответ
индивидуальная

устный опрос
текущий: формулирование правила, объяснительный и
  распределительный диктант
перфокарта

схема, таблица (учебник)

варианты приставок,
приставки II группы

работа по образцу

Текст (4ч)

20.11

Строение
  текста. §16

1

урок новых знаний

проблемная ситуация (с.200)
самостоятельная
коллективная
монологический ответ
комплексная работа с текстом
д/с (у. 128-4)
творческая (дописывание концовки – у.127-4)

устный опрос
текущий: буквенный диктант
формулирование основной мысли, темы, выбор заголовка

Л/к (с. 201, у. 125)
иллюстрация (учебник)

микротема,
красная строка, абзац, зачин, развитие  мысли, концовка

у.128-3 с консультантами

25.11

План
  текста.§17

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
работа в паре
монологический ответ
ПЗ (у.129-2; 132 -6)

устный опрос
текущий: восстановление текста, монологический
  ответ, составление вопросного плана

план текста: вопросный, тезисный
микротема

работа с консультантами

21.11

РР № 4 Контрольное сочинение  «Новый вид спорта – сёрфинг» (у.132-6)

2

урок развития речи

создание текста изложения/сочинения на основе знаний
  из других областей

иллюстрация (учебник)

Написание изложенияконсультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

22.11

Речевой
  этикет. §18

1

урок новых знаний

коллективная
работа в паре
монологический ответ

устный опрос
текущий: формулирование основной мысли, продолжив предложение,
монологический ответ
восстановление текста с опорными словами
самопроверка

иллюстрации, таблица (учебник)
аудиоприложение
(у. 133,137)

речевой этикет

работа с консультантами

Повторение (3ч)

23.11

Комплексное
  повторение материала главы  III.

1

урок обобщения знаний

коллективная
самостоятельная
индивидуальная
орфографический практикум
работа в группе
монологический ответ
ПЗ (с.221 – у.154)

устный опрос
текущий: дополнение высказывания, выполнение по
  образцу
диктант (А – у.144-3)

аудиоприложение
(у. 144)
иллюстрации (учебник)

морфемика, словообразование,
морфемы, однокоренные слова, формообразующие
  морфемы, основа слова

работа по образцу с консультантами

24.11

Контрольная
  работа №3 по главе III «Как язык служит для общения»

1

урок контроля

комплексная работа

консультация учителя

27.11

Анализ
  контрольной работы. Работа над ошибками.

1

урок коррекции знаний

д/с «Нет у нас лучших друзей, чем растения»
  (у.146-6)

словарный диктант (у.147)

Глава IV.  В Чём заключается богатство языка (21 ч)
О языке и речи (2ч)

28.11

О
  языке и речи. Разновидности русского языка. §1

1

урок новых знаний

коллективная
монологический ответ
комплексная работа с текстом

устный опрос
текущий: монологический ответ

аудиоприложение
(у. 1)
иллюстрации, таблица (учебник)

общенародный язык,
литературный язык,
нормы, диалект, диалектизмы, жаргон

работа с консультантами

29.11

Стили
  литературного языка (общее понятие).§2

1

урок новых знаний

коллективная
работа в паре
самостоятельная

устный опрос
текущий: подбор примеров, буквенный диктант

таблица (учебник)

разновидность,
разговорная и книжная речь, стили языка:
научный, деловой и публицистический,
эмоциональная окраска

работа с консультантами

Система языка
Лексикология (8ч)

30.11

Лексикология.
  Слово – основная единица языка.§3

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
монологический ответ
индивидуальная

устный опрос
текущий: монологический ответ, дописывание
  предложений, словарной статьи
перфокарта

аудиоприложение
(у. 6)
Л/к (с. 231)

лексический уровень, слово, лексика, лексикология,
  лексическое и грамматическое значение,
толковый словарь: словарная статья

консультация учителя

01.12

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
проблемная ситуация
 работа в паре
исследовательская (у.15)

устный опрос
текущий: работа с толковым словарём

иллюстрации, таблица (учебник)

словарная статья,
синонимы

работа по образцу с консультантами

02.12

Однозначные
  и многозначные слова.§5

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: работа с толковым словарём
буквенный диктант

толковый словарик (приложение к учебнику)

лексическое значение,
однозначное и многозначное

работа с консультантами

04.12

Прямое
  и переносное значение слова.§6

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
работа в паре
монологический ответ
с/м (у.26-2)

устный опрос
текущий: создание текста, выполнение по образцу,
  конструирование предложений с обобщающим словом

иллюстрации, схема (учебник)

прямое и переносное значение,
обобщающее слово

работа по образцу с консультантами

05.12

Тематические
  группы слов.§7

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
работа в паре
самостоятельная
работа в группе
словарная (бегония, гвоздика, гладиолус, лилия, гортензия,
  хризантема, георгин, пион, гиацинт, дельфиниум, жасмин, нарцисс)
ПЗ (у.40 или у.39-2)

устный опрос
текущий: восстановление текста,
составление словарной статьи на основе текста

аудиоприложение
(у. 33,39)

тематическая группа,
обобщающее слово

работа с консультантами

06.12

Омонимы.§8

1

урок новых знаний

работа в паре (у.42)
монологический ответ
работа в паре
работа в группе
ПЗ (у.52-2)

устный опрос
текущий: подбор своих примеров
буквенный диктант

толковый словарик (приложение к учебнику)
Л/к (с.254, 256)
аудиоприложение
(у. 52)

омонимы, словарь омонимов,
*омофоны, омографы, омоформы

работа с консультантами

07.12

Синонимы.§9

1

урок развития умений

проблемная ситуация
работа в группе
коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: редактирование текста, составление
  синонимического ряда, подбор синонимов

словарь синонимов (общее знакомство)

синонимы, синонимический ряд, словарь синонимов

работа с консультантами

08.12

Антонимы.§10

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в группе – ПЗ (у.70-2, составление
  самостоятельно загадок)
работа в паре

устный опрос
текущий: конструирование пословиц, подбор пословиц с
  антонимами,
исправление ошибок

таблица (учебник)

антонимы, антонимические пары, словарь антонимов

у.64
ПЗ (у. 70: подбор загадок с антонимами, оформление
  сборника)

Фразеология (2ч)

09.12

Фразеология.
  Фразеологизмы.§11

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
работа в паре
работа в группе
ПЗ (сборник фразеологизмов с рисунками)

устный опрос
текущий: конструирование предложений, выполнение по
  образцу

фразеологический словарь (общее знакомство)

фразеологизмы, фразеология, фразеологические словари

работа по образцу с консультантами

11.12

Словари
  русского языка.§12

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
работа в группе
работа с Интернетом
монологический ответ

устный опрос
текущий: монологический ответ, работа со словарями
перфокарта

аудиоприложение
(у. 81)
Интернет-портал
http://www.gramota.ru

словарь, энциклопедические и лингвистические
  словари, лексикография, справочно-информационный портал

работа с консультантами

Правописание (2ч)

13.12

Буквы
  о и ё после шипящих в корне.§13

1

урок новых знаний

исследовательская
коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: выполнение по образцу, составление рассказа
контроль: задание в формате ЕГЭ (у. 91)

иллюстрации (учебник)

шипящие,
омонимичные корни

консультация учителя

14.12

Буквы
  и и ы в корне после приставок.§14

1

урок новых знаний

исследовательская
коллективная
самостоятельная (у.97,98)
монологический ответ
работа в паре
д/с  (у.100 или 104)

устный опрос
текущий: буквенный диктант
выполнение по образцу; распределительный диктант
монологический ответ на основе опорной схемы

орфографический словарь (учебник)
аудиоприложение
(у. 100)

синонимы, антонимы

работа с консультантами

Текст (3ч)

15.12

Текст.
  Типы речи.§15

1

урок развития умений

коллективная
комплексная работа с текстом
лексическая работа (яранга)

устный опрос
контроль: словарный диктант (А – у.103)
текущий: буквенный диктант
продолжение сказки

аудиоприложение
(у. 109)

описание, повествование, рассуждение
микротема, тема, основная мысль, абзац

работа с консультантами

16.12

РР №5 Свободное изложение «Как делаются слова?» (у.110)

2

урок развития речи

ПЗ (у.102)

микротема,
тип речи
однородные члены
синонимы

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

18.12

Лексическое
  богатство русского языка и культура речи.§16

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
лексическая работа (балда, символ родной страны)
ПЗ (у.122)

текущий: задание в формате ЕГЭ (у. 111-2)
устный опрос
текущий: фразеологизмы, диалог

аудиоприложение
(у. 118)

позиция автора,
однозначные и многозначные слова,
антонимы и антонимическая пара,
синонимы и синонимический ряд,
омонимы,
фразеологизмы

работа с консультантами

Повторение (3ч)

Комплексное
  повторение материала главы IV.

Орфографический
       практикум
19.12Комплексная
       работа с текстом»

2

1

1

урок обобщения знаний

коллективная
самостоятельная
индивидуальная
орфографический практикум
работа в паре
монологический ответ

устный опрос
текущий: дописывание высказываний
перфокарта

аудиоприложение
(у. 132)

работа по образцу

91
УК
№ 4
19.12

Самостоятельная
  итоговая  работа №4 по главе IV «В чём заключается
  богатство  языка» (А – у.132)

1

урок контроля знаний

комплексная работа

консультация учителя
(у.130)

20.12

Анализ
  самостоятельной работы

1

урок коррекции знаний

ПЗ (у.134)

контроль: словарный диктант (у.128-2)

II часть
  учебника Глава V.  Как в языке выражаются отношения людей (30 ч)
О языке и речи (1ч)

21.12

Диалогическая
  и монологическая речь.§1

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
работа в группе
ПЗ  (у. 8)

устный опрос
текущий: знаки препинания в конце предложения
буквенный диктант

аудиоприложение
(у. 1)
иллюстрации, таблица (учебник)
Л/к (с.11, у. 2)

виды речевого общения,
диалог, реплика.
монолог
формулы речевого этикета

работа с консультантами

Система языка
Синтаксис (17ч)

22.12

Синтаксис.
  Словосочетание и предложение.§2

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: конструирование предложений, словосочетаний
распределительный диктант; задание в формате ЕГЭ
  (у.14)

аудиоприложение
(у. 15-2)

синтаксис,
грамматические связи, грамматика,
грамматическая основа,
словосочетание,
подчинительная связь,
предложение

работа с консультантами

23.12

Синтаксический
  разбор словосочетания.§3

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
орфографический практикум
комплексная работа с текстом

устный опрос
текущий: тип речи, тема и основная мысль;
  конструирование словосочетаний
перфокарта

иллюстрации, таблица (учебник)

смысловая и грамматическая связь,
согласование, управление, примыкание (общее понятие)

работа с консультантами

25.12

Виды
  предложений.§4

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре
творческая (у.25-3)

контроль: словарный диктант (у.20-1)
устный опрос
текущий: восстановление реплик

таблица (учебник)
аудиоприложение
(у. 25)

предложение,
интонация, цель высказывания, эмоциональная окраска

работа с консультантами

26.12

Распространённые
  и нераспространённые предложения.§5

1

урок новых знаний

работа в паре
коллективная
самостоятельная

текущий: задание в формате ЕГЭ (у. 26)
устный опрос; распространение предложений,
  составление схем

схема (учебник)

главные члены,
грамматическая основа,
второстепенные члены,
распространённые и нераспространённые члены
  предложения

работа с консультантами

27.12

Главные
  члены предложения. §6 Подлежащее. Сказуемое.

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
лексическая работа (элита, суть)

текущий: задание в формате ЕГЭ (у. 29)
устный опрос;
выполнение по образцу

аудиоприложение
(у. 29-2)
таблица (учебник)
Л/к (с.34, у.32)

подлежащее,
сказуемое, односоставное и двусоставное предложение
способы выражения подлежащего и сказуемого

работа с консультантами

РР
№ 6

РР №6 Сжатое изложение «Любопытные зверьки» (у.34-4)

1

урок развития речи

коллективная
самостоятельная

текущий: озаглавливание текста, составление плана

иллюстрации (учебник)

работа с консультантами

28.12

Второстепенные
  члены предложения. Дополнение.§7

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
монологический ответ

текущий: монологический ответ, рассуждение по
  образцу, восстановление текста
устный опрос

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 39)

дополнение

работа с консультантами

29.12

Определение.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная

текущий: рассуждение по образцу, восстановление
  текста
устное описание картины (у.40-3)

схема (учебник)

определение

работа с консультантами

3-я четверть

11.01

Обстоятельство.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
орфографический практикум
д/с (у.46-5)

текущий: рассуждение по образцу, конструирование
  предложений по схемам
буквенный диктант

схема (учебник)

обстоятельства

работа с консультантами

12.01

Предложения
  с однородными членами.§8

1

урок развития умений

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная

устный опрос
текущий: подбор схем к предложению, обобщающих слов

схема, рисунки (учебник)

осложнённое предложение,
однородные члены, союзы, интонация перечисления, обобщающие
  слова

работа с консультантами

13.01

Предложения
  с вводными словами. §9

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: дополненный текст

аудиоприложение
(у. 55)

вводные слова,
слова-паразиты

работа с консультантами

15.01

Предложения
  с обращениями.

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная

устный опрос
текущий: конструирование предложений

рисунки (учебник)

обращение,
звательная интонация

работа с консультантами

16.01

Синтаксический
  разбор простого предложения.§10

1

урок развития умений

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
комплексная работа с текстом

устный опрос
текущий: анализ текста
буквенный диктант

аудиоприложение
(у. 60)

синтаксический разбор (2 способа)

работа по образцу

17.01
РР
№ 7

РР №7 Подробное изложение «Щедрый ёжик» (у. 61-6)

1

урок развития речи

консультация учителя

18.001

Сложное
  предложение. §11

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
монологический ответ
выразительное чтение
индивидуальная

устный опрос
текущий: соответствие схем предложениям
перфокарта

схема (учебник)

простое и сложное предложение, две грамматические
  основы, союзы, союзные слова и интонация

осложнённое списывание (у.66)

19.01

Способы
  передачи чужой речи.§12

1

урок развития умений

проблемная ситуация
коллективная
работа в паре
работа в группе

устный опрос
текущий: рассуждение по образцу

прямая речь,
косвенная речь
диалогическая и монологическая речь

работа по образцу

Правописание (6ч)

20.01

Тире
  между подлежащим и сказуемым.§13

1

урок новых знаний

коллективная
проблемная ситуация
практикум
словарная (дополнение, определение, обстояте-льство,
  подлежащее, сказу-емое, синтаксис, пунктуа-ция, предложение, слово-сочетание,
  вопросительный, восклицательный, повествовательный)
работа в паре

устный опрос
текущий: конструирование предложений, составление
  карточки
перфокарта

аудиоприложение
(у. 79)

тире
глагол-связка

работа по образцу

22.01

Знаки
  препинания в предложениях с однородными членами.§14

1

урок развития умений

самостоятельная
монологический ответ
практикум
работа в паре
д/с (у.87-4)

устный опрос
выборочный диктант
текущий: конструирование предложений

аудиоприложение
(у. 85)

однородные члены,
обобщающее слово

работа по образцу с консультантами

23.01

Знаки
  препинания в предложениях с вводными словами и обращениями.§15

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
практикум
творческая (у.93-3, 94)

устный опрос
текущий: конструирование предложений,
электронное письмо

схема (учебник)

вводные слова, обращения

работа с консультантами

25.01

Знаки
  препинания в сложном предложении.§16

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
работа в паре
словарная (гипотеза, молекула, лаборатория,
  состояние, реакция, жизнедеятельность, витамин, вещество, организм)
индивидуальная

устный опрос
текущий: конструирование предложений, правка текста
перфокарта

схема, рисунок (учебник)

сложное предложение,
союзы

работа с консультантами

26.01

Знаки
  препинания в предложениях с прямой речью.§17

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
работа в паре
словарная (совершенно, величественно, любопытный,
  что-нибудь)

контроль: словарный диктант (А-у.101-3)
устный опрос
текущий: конструирование предложений

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 105)

прямая речь,
слова автора,
диалог

выборочное списывание
 (у. 106-2)

24.01
РР
№ 8

РР №8 Изложение с изменением лица «Кукла» (у.106-4)

1

урок развития речи

изложение без изменения лица

Текст (2ч)

27.01

Повествование:
  рассказ.§18

1

урок новых знаний

комплексная работа с текстом
работа в паре
индивидуальная

устный опрос
текущий: восстановление текста
перфокарта

аудиоприложение
(у. 109)
иллюстрация  (учебник)

рассказ, композиция: вступление, завязка,
  кульминация, развязка, заключение,
контекст

консультация учителя

29.01
РР
№ 9

РР №9 Сочинение на основе текста «Вот тебе и два дела» (у. 111)

1

урок развития речи

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

30.01

Формы
  обращения и речевой этикет.§19

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
работа в группе

устный опрос
текущий: конструирование предложения, пересказ с
  косвенной речью

Л/к (с.93, у.113)

речевой этикет
обращения

Повторение (4ч)

31.01

Комплексное
  повторение материала главы V.

1

урок обобщения знаний

самостоятельная
коллективная
работа в паре
ПЗ (у.126, 127)

устный опрос
текущий: тест (с.96-97)

иллюстрация  (учебник)
аудиоприложение
(у. 122-3)

простое и сложное предложение,
вводные слова,
главные и второстепенные члены, однородные члены,
  обращение

осложнённое списывание (у.120-2)

01.02
УК
№ 5

Контрольная
  работа № 5. Сжатое контрольное изложение «Маленькое чудовище» (у.124 А)

1

урок контроля знаний

у.125
консультация учителя

02.02

Анализ
  контрольной работы. Работа над ошибками.

1

урок коррекции знаний

«По следам ошибок»

Глава VI. Чем различаются устная и письменная речь? (27 ч)
О языке и речи (1ч)

03.02

Речь
  устная и письменная.§1

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная
работа в паре

устный опрос
текущий: выборочное списывание

иллюстрация  (учебник)
аудиоприложение
(у. 5)

речь устная и письменная,
ситуация общения,
монологическая и диалогическая речи

консультация учителя

Система языка
Морфология (1ч)

05.02

Морфология.
  Части речи.§2

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
лексическая (Зевс, Геба)
индивидуальная

устный опрос
текущий: дополнить высказывание, выборочное
  списывание

схема, таблица  (учебник)
аудиоприложение
(у. 12)

морфология,
грамматика, часть речи,
самостоятельная
служебная
междометие

работа с консультантами

Имя существительное (10ч)

06.02

Имя
  существительное как часть речи.§3

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
работа в паре

устный опрос
текущий: подбор примеров к правилу
тест (взаимопроверка) восстановление текста

иллюстрация  (учебник)
аудиоприложение
(у. 16)

имя существительное,
постоянные и непостоянные морфологические  признаки,
  основная мысль

работа с консультантом: запись по образцу

07.02

Разряды
  имён существительных.§4

1

урок новых знаний

исследовательская
коллективная
самостоятельная
монологический ответ
игровое задание (у.24А-2)

текущий: буквенный диктант, распределительный
  диктант
текущий: рассказ на основе текста

схема (учебник)
аудиоприложение
(у. 19, 21)
Л/к  (с.118, у. 20, 21)

нарицательные: конкретные, отвлечённые,
  вещественные, собирательные
собственные

работа с консультантами

08.02

РР №10. Подробное изложение «Легенда об Алаиде» (у.25)

1

урок развития речи

консультация учителя

09.02

Одушевлённые
  и неодушевлённые имена существительные.§5

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре

текущий: конструирование словосочетаний;
  формулирование правила на основе таблицы
выборочное списывание

таблица  (учебник)
иллюстрация  (учебник)

одушевлённые и неодушевлённые существительные,
  постоянные и непостоянные признаки существ.

работа с консультантами

10.02

Род
  имён существительных.§6

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
самостоятельная
коллективная
работа в паре

текущий: задание в формате ЕГЭ (у. 32, 33, с.126)
текущий: образование сущ., письменный ответ на
  вопрос с использованием вводных слов

аудиоприложение
(у. 34)
иллюстрации  (учебник)
Л/к (с.127)

род - постоянный морфологический признак,
женский род, мужской род, средний род, общий род,
  форма только мн.числа

работа с консультантами

12.02

Род
  несклоняемых  существительных.§7

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.41)
самостоятельная
коллективная
работа в паре

текущий: монологический ответ, конструирование
  предложений;
выполнение по образцу
распределительный диктант

аудиоприложение
(у. 44)

несклоняемые имена существительные

у. 47
консультация учителя

13.02

Склонение
  имён существительных.§8

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.48,52)
работа в паре
самостоятельная
ПЗ (у.55)
лексическая (астра)

устный опрос
текущий: буквенный диктант, распределительный
  диктант, выполнение по образцу

таблица  (учебник)
аудиоприложение
(у. 51)
Л/к (с.136, у.52-3, 53)

типы склонений,
разносклоняемые,
несклоняемые

у.56 – осложненное списывание

14.02

Число
  – непостоянный признак имён существительных.§9

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.57)
самостоятельная
коллективная

текущий: распределительный диктант, выполнение по
  образцу;
пересказ  по ключевым словам

Л/к (с.141)
иллюстрация  (учебник)

число – непостоянный признак, только единственного
  числа,
только множественного числа
ключевые слова

выполнение по образцу

15.02

Падеж
  – непостоянный признак имён существительных.§10

1

урок развития умений

проблемная ситуация
самостоятельная (у.71-3)
коллективная
работа в паре

текущий: монологический ответ, закончить
  предложение; ответы на вопросы

таблица  (учебник)
аудиоприложение
(у. 68,69)
Л/к (с.146)

падеж – непостоянный признак, прямой и косвенный
  падеж, начальная форма

у. 65, 66

16.02

Морфологический
  разбор имени существительного.§11

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная работа в группе

текущий: морфологический разбор

аудиоприложение
(у. 72-2)

морфологический разбор имени существительного

выполнение по образцу

Правописание (9ч)

17.02

Правописание.
  Прописная буква в именах собственных.§12

1

урок развития умений

коллективная
самостоятельная
словарная (Российская Федерация, Конституция Российской
  Федерации, Организация Объединённых Наций, Великая Отечествен-ная война, День
  Победы, ансамбль, архитектура, парад, достопримечатель-ность, сооружение,
  церемония)
работа в группе
ПЗ (у.78-3, 79)

устный опрос
текущий: исправление ошибок, осложнённое списывание

аудиоприложение
(у. 78)

имена собственные,
нарицательные

осложнённое списывание с консультантом

19.02

Мягкий
  знак после шипящих на конце имён существительных.§13

1

урок развития умений

лингвистическая задача (у.80)
работа в паре

устный опрос
текущий: распределительный диктант, толкование слова

таблица  (учебник)
аудиоприложение
(у. 84,85-2)

склонение
мягкий знак
шипящие

выполнение по образцу

20.02

Правописание
  безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе.§14

1

урок развития умений

лингвистическая задача (у.86,87)
коллективная
самостоятельная
работа в группе

текущий: пересказ, списывание по  образцу,
  дополнение предложений
выборочное списывание

таблица  (учебник)

тип склонения,
падежные окончания
разносклоняемые

у. 93 - списывание

21.02

Правописание
  падежных форм имён существительных во множественном числе.

1

урок развития умений

проблемная ситуация
работа в паре
работа с текстом

устный опрос
текущий: буквенный диктант; словарный диктант в
  парах

безударные окончания

у.97-2

22.02

Гласные
  в суффиксах имён существительных -ек и -ик.§15

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.98)
исследовательская (у.99)

текущий: письменный ответ на вопрос; выполнение по
  образцу

иллюстрация  (учебник)

суффикс
чередование

выполнение по образцу (самопроверка)

24.02

Гласные
  о и е после шипящих и ц в суффиксах
  и окончаниях имён существительных.§16

1

урок новых знаний

проблемный вопрос
(у.104)
самостоятельная
работа в паре

текущий: запись правила в виде таблицы, схемы;
  составление текста

таблица  (учебник)
иллюстрация  (учебник)

шипящие,
безударные, ударные, беглые гласные
слова-исключения

выполнение по образцу

26.02

Правописание
  существительных с суффиксами -чик и
-щик .§17

1

урок новых знаний

исследовательская (у.111)

текущий: подбор примеров
диктант (у. 115-3А)

иллюстрация  (учебник)
аудиоприложение
(у. 115)

орфограмма,
признак орфограммы
суффикс

у.114-1

27.02

Слитное
  и раздельное написание не с существительными.
§18

Слитное
       и раздельное написание не с существительными.

Обобщение
       по теме. Сочинение-миниатюра.

2

1

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.116)
работа в паре
коллективная
самостоятельная
лексическая (невежа, невежда)
с/м по пословице (у.119-2)

текущий: рассуждение по образцу; буквенный диктант/
  перфокарта
словарный диктант (у.122)

Л/к (с.173)
аудиоприложение
(у. 121)

часть корня,
приставка,
частица, противопоставление

работа с консультантами
выполнение по образцу

Текст (2ч)

28.02

Тип
  речи: рассуждение.§19

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
работа в группе
ПЗ (у.127-129: составление инструкции)

устный опрос
текущий: определение типа речи

иллюстрация  (учебник)
таблица, схема (учебник)

рассуждение: тезис, аргументы, вывод

работа с консультантами
выполнение по образцу

01.03

РР №11. Сочинение-рассуждение по данному началу «Портрет России» (у.130)

1

урок развития речи

лексическая (сенатор, центурион, матрона)

аудиоприложение
(у. 130)

рассуждение: тезис, аргументы, вывод

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

02.03

Что
  такое грамматические нормы? §20

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
ПЗ (у.138 – электронное письмо)

устный опрос
текущий: исправление ошибок, закончить высказывание

аудиоприложение
(у. 130)
Интернет

грамматические нормы

работа с консультантами

03.03

Комплексное
  повторение материала главы VI.

1

урок обобщения знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
орфографический практикум
работа в группе:
ПЗ (у.151: подготовка презентации)

устный опрос
текущий: подбор примеров,

схема (учебник)
иллюстрация  (учебник)

правописание

осложнённое списывание с консультантом

05.03

Самостоятельная
  итоговая  работа  №6 по главе VI «Чем
  различаются устная и письменная речь?»

1

урок контроля

консультация учителя

Глава VII. Что такое современный язык? (20 ч)
О языке и речи (1ч)

06.03

Современный
  русский литературный язык.§1

1

урок развития умений

лексическая (сокровищница)
работа в группе

устный опрос

аудиоприложение
(у. 7)

современный русский литературный язык
общенародный
жаргон, диалект

Система языка
Имя прилагательное (10ч)

07.03

Имя
  прилагательное как часть речи.§2

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в группе

устный опрос
текущий: пересказ, монологический ответ: продолжить
  описание

аудиоприложение
(у. 12)

разряд  прилагательного:
качественное, относительное. притяжательное
краткая форма
степени сравнения

работа с консультантами

09.03

Разряды
  по значению. Качественные прилагательные.§3

1

урок новых знаний

лингвистический эксперимент (у.13,14)
коллективная
самостоятельная

текущий: заполнение таблицы

таблица (учебник)

разряд – постоянный признак
антонимические пары
качественные

работа с консультантами

10.03

Разряды
  по значению. Относительные прилагательные.

1

урок новых знаний

орфографический практикум
коллективная
самостоятельная
работа в паре

текущий: образование пар по образцу, определение
  разрядов

Л/к (с.201, у.20)
таблица (учебник)

словообразовательная пара
относительные

работа с консультантами

12.03

Разряды
  по значению.  Притяжательные прилагательные.

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в группе

текущий: выборочный диктант,
осложнённое списывание

аудиоприложение
(у. 24)

притяжательные

осложнённое списывание

14.03

РР №12. Свободное изложение с изменением лица «Последнее лето» (у.25)

1

урок развития речи

изложение без изменения лица

13.03

Полная
  и краткая форма качественных прилагательных.§4

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.26)
коллективная
самостоятельная
работа в группе
диктант

устный опрос
текущий: выполнение по образцу, постановление
  текстов

аудиоприложение
(у. 29,32)
Л/к (с. 207)
иллюстрация  (учебник)

качественные прилагательные,
полная и краткая форма – непостоянный признак
шипящие

выполнение по образцу с консультантами

15.03

Формы
  степеней качественных прилагательных.§5

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
коллективная
самостоятельная
работа в паре

контроль: словарный диктант (у.33)
текущий: выполнение по образцу

иллюстрация, таблица  (учебник)
аудиоприложение
(у. 38-3)

формообразующие суффиксы,
сравнительная и превосходная степень,
простая и составная, исходная  форма,
вспомогательное слово + положительная степень

у.37 – орфографич. практикум

16.03

Склонение
  качественных и относительных прилагательных.§6

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.39)
работа в группе
орфографический практикум

текущий: пересказ, выполнение по образцу; описание
  слона

аудиоприложение
(у. 45-2)
иллюстрация
  (учебник)

склонение
качественные
относительные
антонимы

у.46 с консультантами

17.03

Склонение
  притяжательных прилагательных.§7

1

урок новых знаний

проблемный вопрос (у.47)
коллективная
самостоятельная
устное выступление

текущий: выборочное осложнённое списывание

таблица  (учебник)
иллюстрация
  (учебник)

притяжательные
существительные во множественном числе

работа по образцу (у.49)

19.03

Морфологический
  разбор имени прилагательного.§8

1

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная
творческая
с/м «Радуга» (у.54-3)

устный опрос
текущий: выполнение по образцу; изменение текста

аудиоприложение
(у. 53-2)
таблица,  иллюстрация
 (учебник)

Морфологические признаки

у. 55-1

Правописание (4ч)

20.03

Слитное
  и раздельное написание не с прилагательными. §9

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.56)
самостоятельная
коллективная
сравнительный анализ
словарная (не рад, не нужен, не способен, не прав,
  не готов, не виноват, не виден, не нужен, не согласен, не страшен, не волен.
  Не властен, не горазд, не намерен, не расположен)
д/с (у.65)

устный опрос
текущий: конструирование предложений текущий:
  тест-опрос

аудиоприложение
(у. 62)

не –частица, приставка, часть корня
полные и краткие прилагательные

работа по образцу (у.61)

21.03

Буквы
  о и е после шипящих и ц в суффиксах
  и окончаниях имён прилагательных.§10

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.66, 67)
орфографический практикум
работа в паре

текущий: формулировка правила, распределительный диктант,
  дополнение схемы
текущий: буквенный диктант

схема (учебник)

шипящие
суффиксы
окончания

у.70 с консультантами

22.03

Правописание
  н и нн в прилагательных.§11

1

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная
словарная (багряный, буланый, единый, зелёный,
  пряный, румяный, синий, юный, искренний, медленный, подлинный, священный)
работа в паре
работа в группе

текущий: определение способа образования;
  восстановление пословиц
взаимодиктант
контроль: распределительный диктант

таблица
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 62)

словообразовательные пары
прилагательные
существительные
краткая форма

работа по образцу (у.78,81)
консультация учителя

23.03

Правописание
  суффикса -к-, -ск- в именах прилагательных. §12

1

урок новых знаний

проблемная ситуация (у.82)
самостоятельная
коллективная
словарная (сентябрьский, октябрьский, ноябрьский,
  декабрьский, июньский, день-деньской)
работа в паре
ПЗ (у.87: составление словарного диктанта)

текущий: буквенный диктант, выполнение по образцу

аудиоприложение
(у. 82)
схема (учебник)

относительные прилагательные,
вариант суффикса

работа по образцу

Текст (2ч)

24.03

Типы
  речи: описание предмета.§13

1

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная
монологический ответ
лингвистический эксперимент (у.89-3)

текущий: описание цветка

описание, план
микротема
признаки предмета

консультация учителя

04.04

РР № 13. Сочинение-описание на основе данного текста «Легенда о
  сирени» (у.92)

1

урок развития речи

самостоятельная
д/с (у.93)

консультация учителя

Язык и культура
  речи. Культура речи (1ч)

02.04

Употребление
  имён прилагательных в речи.§14

1

урок развития умений

самостоятельная
коллективная

перфокарта
текущий: исправление ошибок, ответы на вопросы

аудиоприложение
(у. 96,97)
иллюстрация
 (учебник)

грамматические ошибки

работа по образцу

Повторение (2ч)

03.04

Комплексное
  повторение материала главы VII.

1

урок обобщения знаний

коллективная
устное выступление «Кто храбрее всех на свете?»
работа в паре

текущий: тест-опрос
контроль: словарный диктант (А)

аудиоприложение
(у. 101,104)

тема, основная мысль, тип речи

списывание (у.100)

05.04

Самостоятельная
  итоговая работа №7 по главе VII «Что такое
  современный язык?»

1

урок контроля

д/с – отзыв о прочитанной книге (у.105)
ПЗ (у.107: мини-книга рекордов)

консультация учителя

06.04

Анализ
  письменных работ

1

урок коррекции знаний

Глава VIII. Как язык объединяет людей (36 ч)
О языке и речи (1ч)

07.04

Русский
  язык – государственный язык Российской Федерации. §1

1

урок новых знаний

лексическая (федерация)
самостоятельная
коллективная

устный опрос
текущий: перфокарта

иллюстрация
 (учебник)

международный,
государственный,
межнационального общения

списывание

Система языка
Глагол (19ч)

09.-04

Глагол.
  Глагол как часть речи.§2

1

урок новых знаний

исследовательская
самостоятельная
коллективная
монологический ответ
работа в паре
лингвистическая задача (у.8)

текущий: сравнительный анализ, подбор примеров +
  монологический ответ; выборочное списывание

аудиоприложение
(у. 10)

несовершенный –  совершенный вид,
переходный – непереходный,
возвратный –невозвратный,
наклонение

работа с консультантами

10.04

Инфинитив
  (неопределённая форма глагола).§3

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.11)
самостоятельная
коллективная
творческая  (у.14-2)

текущий: ответ на вопрос; составление инструкции по
  образцу; выборочный диктант; устное описание страны

Л/к (с.258)
аудиоприложение
(у. 16)

инфинитив – неизменяемая форма
(неопределённая начальная)
формообразующие суффиксы

у.12: выполнение по образцу

11.04

Вид
  глагола.§4

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.17)
самопроверка (у.20)

текущий: пересказ;
выполнение по образцу; восстановление предложений;
  запись текста по памяти

аудиоприложение
(у. 20-3)

вид – постоянный признак
совершенный
несовершенный

осложнённое списывание (у.21)

12.04

Переходные
  и непереходные глаголы.§5

1

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная
творческая (продолжение сказки у.25-2)
изложение по опорным словосочетаниям

текущий: буквенный диктант; пересказ текста; работа
  по образцу; выборочные списывание

Л/к (с.265)
аудиоприложение
(у. 26)

переходность/
непереходность  – постоянный признак

работа по образцу

13.04

Возвратные
  и невозвратные глаголы. §6

1

урок новых знаний

самостоятельная
проблемный вопрос (у.27)
коллективная
работа  в паре

устный опрос
текущий: пересказ
распределительный диктант
восстановление текста

иллюстрация
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 30-3)

возвратность/
невозвратность – постоянный признак

выполнение по образцу

14.04

Определение
  типа спряжения глагола.§7

1

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная
работа в группе
практикум
с/м (у.35-2)

устный опрос текущий: пересказ;
продолжение предложения;
проверочная работа

таблица, схема
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 30-3)

тип спряжения – постоянный признак
разноспрягаемые
особое спряжение
ударные личные окончания

выполнение по образцу

16.04

Изменение
  глаголов по наклонениям.§8

1

урок новых знаний

проблемный вопрос (у.27)
работа в группе
работа в паре

устный опрос
текущий: пересказ;
выполнение по образцу; конструирование предложений;
  выборочный диктант

Л/к (с.274)
аудиоприложение
(у. 41-2)

наклонение – непостоянный признак изъявительное,
  повелительное (императив),
условное (сослагательное)

выполнение по образцу

17.04
18.04

Изменение
  глаголов по временам в изъявительном наклонении.§9

2

урок новых знаний

самостоятельная
коллективная

контроль: словарный диктант (у.41-1)
устный опрос
текущий:
восстановление текста, предложений

таблица, схема
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 42)

время – непостоянный признак
момент речи
прошедшее, настоящее, будущее

у. 45-2 осложнённое списывание

19.04

Изменение
  глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.§10

1

урок новых знаний

коллективная
проблемный вопрос
самостоятельная

устный опрос
текущий: работа по образцу

иллюстрация
 (учебник)

лицо и число – непостоянный признак

у.52 работа с консультантами

23.04

РР №14. Аудиоизложение (у.53)

1

урок развития речи

консультация учителя

20.04

Изменение
  глаголов по родам и числам в прошедшем времени. §11

1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.54)
коллективная
самостоятельная
работа в паре
словарная (затеять, блеять, веять, лаять, лелеять,
  маяться, реять, сеять, таять, чуять, чаять, надеяться)

устный опрос
текущий: пересказ, выполнение по образцу

таблица
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 60-1)

род и число – непостоянный признак
нулевой суффикс

выполнение по образцу (самопроверка)

21.04

Образование
  и изменение форм условного наклонения. §12

1

урок новых знаний

проблемная ситуация
монологический ответ
орфографический практикум

устный опрос
текущий: образование форм наклонения;
перфокарта

форма прошедшего времени + бы

осложнённое списывание

28.04

РР №15. Контрольное сжатое изложение (аудиоизложение у.60-2)

1

урок развития речи

консультация учителя

24.04

Образование
  и изменение форм повелительного наклонения. §13
Сочинение
  рассуждение – у.65

2

1

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная

устный опрос
текущий: пересказ по плану; выборочное списывание

аудиоприложение
(у. 71)

побудительные предложения
формообразующие частицы пусть, пускай, да

работа по образцу (у.68)

25.04

Безличные
  глаголы.§14
Сочинение-рассказ

2
1
1

урок новых знаний

лингвистическая задача (у.72)
работа в паре
сочинение-рассказ

текущий: пересказ; реконструкция предложений

таблица
 (учебник)

безличный глагол
безличное предложение

списывание (у.73-2)

26.04

Морфологический
  разбор глагола.

1

урок новых знаний

орфографический практикум
коллективная
самостоятельная

текущий: тест-опрос

аудиоприложение
(у. 78)

морфологические признаки

работа по образцу

Правописание (6ч)

27.04

Не с глаголами.§16

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
творческая (у.82 «Правила поведения»)
работа с текстом

устный опрос
самодиктант
текущий:
работа по образцу

аудиоприложение
(у. 82)

приставка недо-
фразеологизм

работа с консультантом

30.04

Гласные
  е и и в корнях с чередованием.
Изложение-миниатюра (у.94-2)
Корни
  с чередованием  (обобщение)

3
1

1

1

урок новых знаний

исследовательская (у.86)
лингвистическая задача (у.89)
и/м

практикум

текущий:
работа по образцу; распределительный диктант

буквенный диктант

таблица, схема
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 93)

кос-кас
повествование

осложненное списывание (у.90)

03.05

Суффиксы
  -ова- (-ева-) и -ива- (-ыва-).

Практикум

2
1

1

урок новых знаний

наблюдение
словарная (застревать, продлевать, затмевать,
  увещевать, намереваться)
работа  в паре

устный опрос
текущий:
работа по образцу;
распределительный диктант
перфокарта

таблица
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 100)

повествование
описание

у.101

04.05

Мягкий
  знак после шипящих в глаголах. §19

1

урок новых знаний

проблемный вопрос (с.302)

устный опрос
текущий: работа по образцу

таблица
 (учебник)
аудиоприложение
(у. 106)

мягкий знак,
шипящие,
инфинитив, повелительное наклонение

у.105

Текст (2ч)

05.05

Типы
  речи: описание состояния.§20

1

урок новых знаний

коллективная
самостоятельная
работа в паре
д/с (у.112)

устный опрос
текущий: выбор глаголов

описание состояния
глаголы звучания
зачин

работа с консультантом

07.05

Практикум

1

урок обобщения знаний

самостоятельная

текущий: создание текстов в заданном стиле

раздаточный материал

тип речи

консультация учителя
у.111

Язык и культура речи (2ч)

08.05

Употребление
  глаголов в речи.§21
Практикум

2
1
1

урок развития умений

коллективная
орфоэпическая (поезжай, поезжайте, положи, положите,
  беги, бегите, слезай, слезайте, слезь, слезьте, ляг, лягте)
работа в паре
орфоэпическая (по´нял, поняла´,
  по´няли, за´нял, заняла´, за´няли, на´чал,
  начала´, на´чали)
практикум (создание инструкции у.121)

текущий: пересказ, исправление ошибок
контроль: орфоэпический диктант (А)

аудиоприложение
(у. 115, 118)

орфоэпические и грамматические нормы

работа с консультантом

Повторение (7ч)

10.05

Комплексное
  повторение материала главы VIII «Как язык объединяет людей»

1

урок обобщения знаний

самостоятельная
орфографический практикум
работа с текстом
работа  в паре
ПЗ (у. 128-3; у.131-4)

устный опрос
текущий: диктант (А)

аудиоприложение
(у. 127, 128)

тема, основная мысль, тип речи

у.130

11.05

Контрольная
  работа №8 по главе VIII «Как язык объединяет людей»

1

урок контроля

консультация учителя

12.05

Анализ
  контрольной работы

1

урок коррекции знаний

самостоятельная

ПЗ (У.134)

Комплексное
  повторение изученного в 5 классе

2

урок обобщения знаний

самостоятельная
орфографический практикум
работа с текстом
индивидуальная

устный опрос
текущий: словарный диктант

Контрольное сочинение

2

Урок развития речи

консультация учителя

Резерв (5)

Анализ
  контрольного сочинения.

1

урок обобщения знаний

Орфоэпические
  нормы.

1

самостоятельная
коллективная
индивидуальная

устный опрос
текущий: буквенный диктант

Грамматические
  нормы.

1

самостоятельная
коллективная
индивидуальная

устный опрос
текущий: создание текста

Итоговая
  контрольная работа за курс 5 класса.

1

урок контроля

консультация учителя

Анализ
  контрольной работы. Работа над ошибками.

1

урок коррекции знаний

самостоятельная

Примечание: ПЗ – проектное
задание
РР – урок развития речи
УК – урок контроля
пр/р – проверочная работа
Л/к –  «Лингвистическая кладовая»

с/м – сочинение-миниатюра
ИЗ – индивидуальное задание
А – аудиоприложение
и/м – изложение-миниатюра
д/с – домашнее сочинение

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Календарно 5 кл шмелев.docx

alt: ПЗ (у.11, 12)текущий: восстановление предложений устный опросаудиоприложение (у

alt: Гласные ы, и после ц. §121 урок новых знанийколлективная самостоятельная индивидуальная (экслибрис) работа в паре устный опрос текущий: распределительный диктант, орфографический практикумтаблица (учебник) иллюстрации (учебник)…

alt: Повторение (3ч) 16.10Комплексное повторение главы материала

alt: ИЗ (ПЗ - кроссворд «Пишите правильно»)текущий: пр/р на знание терминов гл

alt: Образование слов способом сложения

alt: ПЗ)устный опрос текущий: выполнение по образцу, сравнение текстовтаблица (учебник – с

alt: Л/к (с. 201, у. 125) иллюстрация (учебник) микротема, красная строка, абзац, зачин, развитие мысли, концовкау

alt: О языке и речи (2ч) 28

alt: Правописание (2ч) 13

alt: Комплексная работа с текстом » 2 1 1 урок обобщения знанийколлективная самостоятельная индивидуальная орфографический практикум работа в паре монологический ответ устный опрос текущий: дописывание высказываний…

alt: Предложения с однородными членами

alt: Разряды имён существительных

alt: Л/к (с.258) аудиоприложение (у

alt: Правила поведения») работа с текстомустный опрос самодиктант текущий: работа по образцуаудиоприложение (у

alt: Употребление глаголов в речи

intro: Календарно-тематическое планирование по русскому языку

русский язык

group: Дисциплины

title: Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Армавирский
механико-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПОСОБИЕ
ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №4
Тема: «Выбор методов
очистки сточных вод промпредприятий»
по «МДК 02.02. Реализация
технологических процессов эксплуатации систем водоснабжения и водоотведения,
отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха»
для специальности
08.02.07.
Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования
воздуха и вентиляции

Составитель:
Казетов С.Н.
преподаватель
спец.дисциплин ГБПОУ КК АМТТ

2020

Практическое
занятие №4
Тема:«Выбор методов очистки сточных вод
промпредприятий».
Цель: Изучить методы очистки
сточных вод промышленных предприятий
Время выполнения: 2 часа
Порядок
выполнения работы:
1)Внимательно
изучить теоретический материал;
2)Решить
задачи предложенные в работе;
3)Сделать
отчет о проделанной работе
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.
Методы, применяемые для очистки производственных
сточных вод подразделяются на: механические, химические, физико-химические,
биологические.
Выбор методов очистки производственных сточных вод
зависит от качественного (вид загрязнения, их концентрация, ее колебания на
воду) и количественных показателей сточных вод.
Для выделения из производственных сточных вод
грубодисперсных нерастворимых и минеральных и органических загрязнений
применяется механические методы очистки: усреднение, процеживание, отстаивание,
фильтрование, обработка производственных сточных вод в центробежном поле
(центрифугирование, гидроциклонирование).
Химическая очистка используется для извлечения из
производственных сточных вод растворимых примесей. При этом в обрабатываемые
сточные воды вводится реагент, в виде водного раствора. Вступая в химическую
реакцию с загрязнениями, реагент способствует нейтрализации сточных вод,
превращая растворимые загрязнения в нерастворимые.
К химическим методам очистки производственных сточных
вод относится: нейтрализация, окисление, электрохимическая обработка.
Физико-химическими методами из производственных
сточных вод извлекают некоторые нерастворимые органические и неорганические
загрязнения, коллоидные частицы и некоторые растворимые соединения. К таким
методам относится: коагуляция, сорбция, флотация, ионный обмен, экстракция,
эвапарация, мембранное разделение, кристаллизация, магнитная обработка, методы,
связанные с наложением электрического поля.
Целесообразность биологической очистки
производственных сточных вод определяется наличием в них органических
загрязнений, способных к биологической диструкции. При биологической очистки
осуществляется не только окисление органических загрязнений, но и разрушение
некоторых органических загрязнений.
Самым простым критерием оценки биоокисляемости
загрязнений загрязнений служит определение БПК. Если для данного типа
производственных сточных вод БПК определена, то их можно очищать с помощью
биохимического окисления. Если БПК производственных сточных вод равна 0, то эти
сточных вод не могут подвергаться биохимическому окислению.
Существует большое количество биологически
неокисляемых сточных вод. однако это не всегда означает невозможность
микробиологического окисления. Такое окисление оказывается возможным, но
осуществляется оно настолько медленно, что им можно пренебречь.
К биологически неокисляемым веществам относятся такие
соединения, как меломин, дихлорэтан, дихлорметан, нафтоханол и т.п.
Одним из основных показателей производственных сточных
вод является отношение БПК к ХПК. У производственных сточных вод оно колеблется
от 0 до 0,9.
Стоки с низким отношением БПК/ХПК обычно содержат
токсичные вещества, предварительное извлечение которых повышает соотношение и обеспечивает
возможность биохимического окисления.
Биологическая очистка производственных сточных вод
принципиально не отличается от очистки хоз-бытовых сточных вод, однако имеет
ряд особенностей:
1) Связано с необходимостью предварительной подготовки
производственных сточных вод с целью усреднения их состава и расхода, их
нейтрализации, биогенной подпитки, увеличения отношения БПК/ХПК,
2) Состоит в необходимости применения двух- и
многоступенчатых схем биологической очистки, что обусловлено высокими концентрациями
загрязняющих веществ и разными скоростями окисления компонентов в
производственных сточных вод.
Биохимический метод применяется для очистки
производственных сточных вод от таких неорганических загрязнений как аммиак,
нитриты, сульфиды. Автотропное окисление аммиака и нитритов в процессе
нитрификации обычно осуществляется гетеротрофным восстановлением нитратов при
денитрификации.
В настоящее время применяют биохимическое
восстановление нитратов, хроматов, и хлоратов с переводом этих соединений соответственно
в молекулярный азот, Cl(OH)3,
хлориды.
Процесс восстановления протекает одновременно с
окислением органических соединений, то есть достигается двойной эффект:
удаление неорганических загрязнений и окисление органических без подачи извне
кислорода.
На практике при очистке производственных сточных вод
используются комбинации методов друг с другом: механическая очистка применяется
с химической, физико-химической, биологической. Реже используют вместе 3 или
даже все 4 метода.
Механические методы очистки можно интенсифицировать
использованием физико-химических или химических (коагуляция перед отстаиванием,
фильтрованием, подщелачивание воды перед отстаиванием или фильтрованием).
Применение тех или иных методов очистки
производственных сточных вод обосновываются экспериментально на реальных
сточных вод, а при их отсутствии с применением имитационного раствора,
обладающего свойствами реальных сточных вод.
Механическая очистка используется для подготовки
сточных вод с целью использования их в системе оборотного водоснабжения, для
подготовки к сбросу в систему водоотведения или к обработке химическими,
физико-химическими или биологическими методами.
При механической очистки из производственных сточных
вод можно удалить взвесь на 90-95%, уменьшить содержание органических
загрязнений (по БПКп) на 20-30%.
Более высокая эффективность механической очистки
достигается с помощью преаэрации, применения тонкослойных отстойников или
осветлителей со взвешенным слоем, их гидроциклонирование или центрифугирование.
Значительно повышается эффективность механической
очистки с помощью предварительной обработки производственных стоков
коагулянтами и флокулянтами.
Применение для очистки производственных сточных вод
барабанных фильтров, микрофильтров, фильтров с зернистой и плавающей загрузкой
имеет ряд преимуществ:
А) данные аппараты имеют достаточно высокую
эффективность без применения коагуляции,
Б) можно использовать местные фильтрующие материалы,
В) эти устройства могут отделять от воды взвесь с
крупностью 0,1-1мкм.
Их недостатки:
А) их можно применять при концентрации ввешенных
веществ менее 50 мг/л,
Б) требуется регенерация загрузки, что ведет к
образованию загрязненных промывных сточных вод в объеме 10-15% от расхода
сточных вод.
Применение таких аппаратов механической очистки, как
тонкослойные отстойники, сетчатые фильтры, скорый фильтр с новыми видами
загрузок (зернистых и синтетических), гидроциклонов позволяет в 3-5 раз снизить
капитальные затраты на строительство очистных сооружений, на 20-30%
эксплуатационные расходы, в 3-7 раз площади под очистные сооружени. К
химической очистке относится электрохимическая обработка производственных
сточных вод (электроокисление и электро восстановление). В качестве аппаратов
электрохимического окисления используется электродеструкторы и
электрокоагуляторы различных конструкций с растворимыми электродами.
Химическая обработка производственных сточных вод
часто используется для их глубокой очистки или извлечения ценных компонентов.
Биологические методы очистки производственных сточных
вод подразделяются на очистку в естественных и искусственных условиях. К
сооружениям биологической очистки в естественных условиях относятся: поля
орошения, поля фильтрации, фильтрующие траншеи и колодцы, песчано-гравийные
фильтры, биопруды.
К сооружениям биологической очистки в искусственных
условиях относятся: аэротенки, окситенки, метантенки, которые применяются для
очистки высококонцентрированных производственных сточных вод.
Для очистки производственных сточных вод с высоким
содержанием фенола применяют микробный метод с помощью специальной культуры
микроорганизмов, помещенных в аэротенки.

Задача №1
 Расход нефтепромысловых сточных вод достигает 1000
м3/сут,  а концентрация в них нефтепродуктов не превышает 500 мг/л,  а взвеси
200 мг/л.  Разработать схему очистки нефтепромысловых сточных вод, если время
работы установки для их очистки составляет 16ч/сут.  Концентрация загрязнений в
очищенной воде не должна превышать
а)  нефтепродуктов 50 мг/л,  взвеси 50 мг/л
б) нефтепродуктов 10 мг/л,  взвеси 10 мг/л
Задача №2
 Предложите схему очистки поверхностных сточных вод,
если концентрация нефтепродуктов в них не превышает 90 мг/л, взвешенных веществ
1200 мг/л, их БПКполн  составляет 15 мг/л. Сброс очищенных поверхностных стоков
предполагается на рельеф местности
Задача №3
 Разработать схему очистки сточных вод от мойки
легковых автомобилей. Очищенные стоки направляются в систем оборотного
водоснабжения. Концентрация загрязнений в воде, поступающей на очистку
составляет: взвеси 500 мг/л, нефтепродуктов 50 мг/л, БПКполн этих стоков
достигает 15 мг/л.
Задача №4
 Разработать схему очистки сточных вод от мойки
автобусов. Очищенные стоки направляются в систем оборотного водоснабжения.
Концентрация загрязнений воды, поступающей на очистку составляет: взвеси 1200
мг/л, нефтепродуктов 200 мг/л, БПКполн этих стоков достигает 25 мг/л.

Преподаватель                               Казетов
С.Н.

file_name: Практическое занятие №4.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ

alt: Практическое занятие №4 Тема:«

title: Практическая работа "Современные системы водоочистки"


extracted_text:
Упражнения по развитию артикуляции и голосовых функций для
дошкольников.

Логопедическая работа по
устранению нарушений в речи и мимической моторике делится на три этапа:
подготовительный, базовый и заключительный. На подготовительном этапе
происходит знакомство с частями лица и органами артикуляции. Здесь осваиваются
приемы логопедического самомассажа, простые статические и динамические
упражнения артикуляционной гимнастики, индивидуальные упражнения мимической
гимнастики. На основном этапе работа первого этапа продолжается с некоторыми
усложнениями: выполняется серия артикуляционных движений, эмоциональные
состояния воспроизводятся мимикой. На заключительном этапе полученные
двигательные навыки закрепляются без визуального контроля.
На основном этапе эффективными
будут следующие виды упражнений:
1. Формирование
кинестетической основы движений органов артикуляции.
Цель упражнений - создать сильную
кинестезию за счет усиления афферентных импульсов различной модальности от
мышц, участвующих в артикуляции, фонации и фонационном дыхании. Для развития
моторно-кинестетической обратной связи во время упражнений уточняется положение
органов артикуляции при произнесении сохраненных звуков. Вначале существует
визуальный контроль, который постепенно устраняется. Такой анализ кинестезии
способствует организации дифференцированных двигательных импульсов к мышцам
периферического речевого аппарата. Это влияет на качество артикуляционных
движений.
Для губ:
1. Выполните упражнение
"Забор" перед зеркалом с одновременным произнесением звука [и],
определите положение губ.
2. Выполните упражнение
"Окно" перед зеркалом с одновременным произнесением звука [а],
определите положение губ.
3. Выполните упражнение
"Трубочка" перед зеркалом с одновременным произнесением звука [у], определите
положение губ.
4. Выполните упражнение перед
зеркалом на переключение "Забор" — "Труба" с одновременным
произнесением последовательно звуков [и]-[y] и определите последовательность в
работе губ.
5. Выполните упражнение
"Забор" без зеркала с одновременным произнесением звука [и] и
определите положение губ.
6. Выполните упражнение
"Окно" без зеркала с одновременным произнесением звука [а] и
определением положения губ.
7. Выполните упражнение
"Трубка" без зеркала с одновременным произнесением звука [у] и
определите положение губ.
8. Выполните упражнение без
зеркала для переключения "Забор" — "Труба" —
"Забор" с одновременным произнесением [и]-[y]-[и] и определите
последовательность в работе губ.
9. Выполните упражнение
"Забор" перед зеркалом и без зеркала и произнесите звук,
соответствующий этому положению губ.
10.Выполните упражнение
"Окно" перед зеркалом и без зеркала и произнесите звук,
соответствующий этому положению губ.
11. Выполните упражнение
"Трубка" перед зеркалом и без зеркала и произнесите звук,
соответствующий этому положению губ.
Для языка:
1. Выполните упражнение
"Мостик" перед зеркалом с одновременным произнесением звука [и] и
определите расположение языка и его кончика.
2. Выполните упражнение
"Парус" перед зеркалом с одновременным произнесением звука [д] и
определите расположение языка и его кончика.
3. Выполните упражнение
"Качели" перед зеркалом, которое включает в себя две позиции —
"Мост" и "Парус" — с попеременным произнесением звуков [и],
[e] и определением положения языка.
4. Выполните упражнение
"Мостик" без зеркала с одновременным произнесением звука [и] и
определите положение языка.
5. Выполните упражнение
"Парус" без зеркала с одновременным произнесением звука [д] и
определите расположение языка.
6. Выполняйте упражнение
"Качели" без зеркала. Произносите последовательно [и] — [д].
Определите положение языка.
2. Формирование кинетической
основы движений органов артикуляции. Цель упражнений состоит в том, чтобы
объединить отдельные движения в серию последовательно организованных, с хорошей
переключаемостью. Но сначала они пытаются улучшить качество артикуляционных
движений: объем, амплитуду, точность, силу, время фиксации артикуляционного
рисунка и т.д.
Статические упражнения:
1. Выполните упражнение
"Забор" на счет до 5.
2. Выполните упражнение
"Окно" на счет до 5.
3. Выполните упражнение
"Окно", то увеличивая, то уменьшая пероральный раствор, удерживая
счет до 5 в каждом положении.
4. Опустите нижнюю губу,
продолжайте считать до 5.
5. Приподнимите верхнюю губу,
удерживая счет до 5.
6. Выполните упражнение
"Забор" и оттяните уголки губ в левую и правую стороны. На счет до 5
удерживайте в каждую сторону.
7. Выполните упражнение
"Лопата", при этом прищелкивая языком губами и удерживая широкий язык
на счет до 5.
8. Выполните упражнение
"Лопата", прикусывая язык зубами и держа широкий язык на счет до 5.
9. Выполните упражнение
"Вкусное варенье" и удерживайте язык в этом положении до 5.
10.Выполните упражнение
"Мостик" и удерживайте плоский язык у нижних резцов до 5.
11. Выполните упражнение
"Вкусное варенье" и переведите язык на верхние альвеолы. Создайте
разрыв и доведите счет до 5.
3. Упражнения для устранения
гиперсаливации:
 Упражнение йоги. Рот открыт,
вращайте языком перед ртом, затем проглотите слюну. Статические упражнения.
Широко откройте рот и удерживайте его в этом положении в течение 3-5 секунд.
Закрой свой рот. При выполнении упражнения язык спокойно лежит на дне ротовой
полости. Затем держите рот открытым в течение 5-10 секунд.
Упражнение "Толстяк –
тощий". Надувая обе щеки одновременно. Втягивание щек в полость рта с
сомкнутыми губами. Упражнение "Шарики". Надуйте одну щеку, затем
сдуйте. Затем надуйте другую щеку и сдуйте ее. Надувайте попеременно 4-5 раз.
Упражнение "Усики".
Держите губами: - полоску бумаги; - трубочки для коктейлей разного размера;
Упражнение "Сушка языка". Сложите язычок "трубочкой".
Втягивайте в себя воздух через "трубочку". Самомассаж мышц языка. Самомассаж
языка. Взрослый произносит текст и показывает приемы самомассажа, затем просит
ребенка повторить их. - прикусите кончик языка; - прикусите спинку; - прикусите
правую сторону; - давайте прикусим левую сторону.
Упражнение "Шлепки".
Просунув язык сквозь губы вперед, прихлопните его губами, произнося при этом
"пя-пя-пя", таким же образом уберите его внутрь рта.
Упражнение "Поглаживание
языка зубами". Просуньте язык как можно дальше в узкую щель между зубами,
затем расслабьте его так, чтобы боковые края касались уголков рта. Постепенно
убирайте язык в ротовую полость.
 Упражнение "Грабли".
Губы растянуты в улыбке. Просуньте широкий кончик языка между сходящимися
верхними и нижними резцами, постепенно высовывая его изо рта. Мы оба гладим и
выравниваем, Мы не оставляем неровностей.
4. Упражнения для развития
мимической моторики:
 Движения лбом: нахмурить брови;
поднять брови; наморщить лоб. Движения глаз: легко сомкните веки; плотно
сомкните веки; закройте правый глаз, затем левый; подмигните. Движения щекой:
надуйте левую щеку; надуйте правую щеку; надуйте обе щеки одновременно; надуйте
правую и левую щеки по очереди. Движения губ: свист; поцелуй; улыбка; оскал;
плевок; стук. Воспроизведение мимических поз: удивление; радость; испуг;
печаль; сердитое лицо.

file_name: Упражнения по развитию артикуляции и голосовых функций для дошкольников.docx

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Тест по физике
Работа и мощность
электрического тока.
1. Укажите формулу для расчета работы электрического тока?
А) ; Б) ;                В) .
2. Укажите основную единицу измерения мощности электрического
тока.
А) Ампер;      Б) Джоуль;     В) Ватт;          Г) Вольт.
3. По какой формуле определяется мощность электрического
тока?
А) ;    Б) ;                 В) ;                  Г) .
4. Какая физическая величина определяется формулой ?
А) мощность электрического тока;
Б) количество теплоты, выделяющееся при прохождении
электрического тока на участке цепи за время t;
В) количество электрического заряда, протекающего в цепи за
время t;
Г) количество теплоты, выделяющееся за время t.
5. Во сколько раз увеличится или уменьшится количество
теплоты, выделяемое в
электрической плитке, если ток через ее спираль увеличить
вдвое?
А) увеличится в 2 раза;        Б) уменьшится в 2 раза;
В) увеличится в 4 раза;        Г) уменьшится в 4 раза.
6. В елочной гирлянде последовательно включают несколько
ламп. Затем в нее еще включают одну лампу последовательно. Как изменится работа
электрического тока за один час?
А) увеличится ;         Б) не изменится;       В)
уменьшится.
7. Как включаются автоматы, отключающие при перегрузках
электрическую сеть квартиры, последовательно или параллельно?
А) параллельно;        Б) последовательно;
В) один последовательно, другой параллельно.
8. Какова мощность электрического тока в электроплите при
напряжении 220 В и силе тока 2 А?
А) 100 Вт;      Б) 440 Вт;       В) 4 кВт;        Г) 0,01
Вт.
9. Определите работу электрического тока в электроплите за 2
мин, если мощность 400 Вт.
А) 48 кДж;     Б) 800 Дж;      В) 200 Дж;     Г) 3,3 Дж.
10. Какое количество теплоты выделяется в проводнике
сопротивлением 20 Ом за 10 мин при силе тока 2 А?
А) 480 кДж;   Б) 48 кДж;      В) 24 кДж;     Г) 8 кДж.
11. Электрический паяльник рассчитан на напряжение 127 В и
силу тока 0,5 А. Вычислите работу тока за 10 мин.
А) 2 кДж;       Б) 40 кДж;      В) 38,1 кДж;  Г) 1,5 кДж.
12. За какое время ток 4 А совершит работу 35,2 кДж при
напряжении 220 В?
А) 2 с;             Б) 40 с;           В) 38 с;           Г)
1,5 с.
13. Какую энергию расходует стиральная машина за 2 часа
работы, мощность электродвигателя которой 400 Вт?
А) 0,45 кВт ∙ ч;          Б) 100  кВт ∙ ч;          В)
0,8  кВт ∙ ч;           Г) 200  кВт ∙ ч.
14. Электрическая лампа за 10 мин расходует 36 кДж энергии.
Вычислите напряжение на лампе, если сила тока 0,5 А.
А) 20 В;          Б) 120 В;        В) 360 В;        Г) 180
В.
15. На паспорте электроплиты, включенной в электросеть,
имеется надпись «0,56 кВт, 220 В». Чему равна сила тока в сети?
А) 2,55 А;      Б) 58,4 А;       В) 0,25 А;       Г) 5 А.
16. В электрическом двигателе сила тока 30 А, мощность 3,6
кВт. Вычислите напряжение на клеммах двигателя.
А) 0,12 В;       Б) 108 В;        В) 108 кВт;    Г) 120 В.
17. Как изменится количество теплоты, выделенное спиралью
электроплиты, если длину уменьшить в 4 раза?
А) увеличится в 2 раза;        Б) увеличится в 4 раза;
В) уменьшится в 2 раза;       Г) уменьшится в 4 раза.
18. Какую энергию расходует электроутюг за 1 мин, если
сопротивление нагревательного элемента 100 Ом, а сила тока 2 А?
А) 7560 Дж;               Б) 72600 Дж;             В) 24000
Дж;             Г) 96 кДж.
19. За какое время электроплита мощностью 800 Вт расходует 1
кВт ∙ ч энергии?
А) 75 мин;     Б) 100 мин;    В) 10 мин;      Г) 20 мин.
20. От каких физических величин зависят показания
электросчетчика в квартире?
А) только от силы тока в цепи;       Б) от силы тока и
напряжения;
В) от силы тока, напряжения и времени прохождения тока;      Г)
от напряжения.
6.21. По графику определите количество теплоты, выделившееся
в проводнике за 20 мин при напряжении в цепи 5 В.

                                                                                А)
1 Дж;
                                                                                Б)
10 Дж;
                                                                                В)
60 кДж;
                                                                                Г)
1 кДж.

22. Определите стоимость израсходованной энергии при
использовании телевизором в течение полутора часов. Потребляемая мощность 220
Вт, а стоимость 1 кВт ∙ ч равна 40 коп.
А) 60 коп;      Б) 30 коп;       В) 20 коп;       Г) 13,2
коп.
23. Пылесос мощностью 00 Вт работает при напряжении 120 В.
Определите сопротивление витков электродвигателя.
А) 120 Ом;     Б) 60 Ом;        В) 28,8 Ом;    Г) 4 Ом.
24. Определите стоимость электроэнергии, израсходованной
пылесосом мощностью 500 Вт за 0,5 часа (тариф 40 коп за 1 кВт ∙ ч).
А) 5 коп;        Б) 10 коп;       В) 20 коп;       Г) 40
коп.
25. Нихромовая спираль длиной 5 м и площадью 0,5 мм2
включена в сеть напряжением 110 В. Определите мощность тока. (Удельное
сопротивление нихрома 1,1 ).
А) 11 Вт;        Б) 110 Вт;       В) 1100 Вт;    Г) 11000
Вт.

26. Сила тока в спирали электроплиты мощностью 600 Вт 5 А.
Определите сопротивление спирали.
А) 3000 Ом;   Б) 120 Ом;      В) 24 Ом;       Г) 0,0018 Ом.
27. Прибор, рассчитанный на напряжение 220 В, включен в сеть
напряжением 127 В. Как изменилась потребляемая мощность?
А) уменьшилась;       Б) увеличилась;        В) не
изменилась.
28. В каком случае мощность тока меньше: 1) при силе тока
1,5 А и напряжении 12 В, 2) при силе тока 600 мА и напряжении 0,3 кВ?
А) только 1;               Б) только 2;               В)
одинаково.
29. Как изменится количество теплоты, выделяемое проводником
с током, если напряжение на нем уменьшить в 2 раза?
А) увеличится в 2 раза;        Б) увеличится в 4 раза;
В уменьшится в 2 раза;        Г) уменьшится в 4 раза.
30. Сколько времени должен работать электродвигатель, чтобы
при мощности тока в нем 250 Вт совершить работу, равную 1 кВт ∙ ч?
А) 1 ч;            Б) 2 ч;             В) 3 ч;             Г)
4 ч.

Ключи правильных
ответов

Уровни заданий

Номера заданий и правильные ответы

 Работа. Мощность электрического тока

1 уровень (1 балл)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Б

В

Б

Б

В

Б

Б

Б

А

Б

2 уровень (2 балла)

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

В

Б

В

Б

А

Г

Г

В

А

В

3 уровень (3 балла)

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

В

Г

В

Б

В

В

А

Б

В

Г

file_name: ЕМН_3 урок дополнительный материал-2.doc

alt: Ключи правильных ответов

title: ЕМН_3 урок дополнительный материал-2


extracted_text:
Автор: Сефербеков Ф.Ш.

Поход на Константинополь
в 860 г. и «Дипломатическое признание» Древней Руси
В 860 г. в Восточной Европе произошло событие,
взбудоражившее современников от Константинополя до Рима и оставившее заметный
след в византийских хрониках, церковных источниках, правительственной
переписке. Позднее оно отразилось и в «Повести временных лет».
Ранним утром 18 июня 860 г. Константинополь
неожиданно подвергся яростной атаке русского войска. Руссы подошли со стороны
моря, высадились у самых стен византийской столицы.
Сведения о нападении руссов на Константинополь
содержатся в двух проповедях патриарха Фотия, в «Жизни святого Игнатия –
патриарха», написанного Никитой Пафлагонским, в церковно – литературном
памятнике «Слово на положение ризы богородицы во Влахернах»., в письме римского
папы Николая I византийскому императору Михаилу III от 28 сентября 865 г.
Нападение руссов на Константинополь пришлось на
время весьма трудное для Византийской империи, когда арабы теснили её с Запада
и Востока.
Незадолго перед русским нашествием, весной 860 г.
император Михаил III увел из
Константинополя в Малую Азию 40 – тысячное войско
навстречу врагу. В то же время греческий флот ушел к Криту на борьбу с
пиратами. Столица оказалась практически беззащитной.
Неспокойно было в 860 г. и внутри империи. В
конце 50-х гг. вновь обострилась война с павликианами. Обосновавшись в Западной
Армении, они поддержали в 860 г. наступление арабов в Малой Азии.
Таким образом, момент нападения был выбран
настолько удачно, что естественно возникает мысль о сборе руссами военной и
политической информации.
Но вернемся к событиям 18 июня, когда руссы
обложили Константинополь. Их суда подходили со стороны бухты Золотой рог, а
войска – со стороны крепости Иерон. Оставив войска на черной речке, Михаил III
с большим трудом пробрался в осажденный город и возглавил его оборону вместе с
Фотием, о чем сообщает группа хроник, примыкающих к сочинению Симеона Логофета,
в том числе и «Повесть временных лет».
Одолеть «варваров» силой не было никакой возможности,
поэтому греки молили о мире богородицу. «ясно покажи, что град укрепляется
твоею силой; сколько душ и градов взято уже варварами, – воззови их и выкупи,
як ее всемогущая; даруй же им и мир крепкий жителям града твоего», – взывали
греки к богородице. Итак, не об отмщении и победе над врагом молили жители
Константинополя свою заступницу, а о «мире крепком», который, как они думали,
могла дать им только «божественная сила». И мир был получен. 25 июня руссы
внезапно стали отходить.

file_name: Поход на Константинополь в 860 г. и «Дипломатическое признание» Древней Руси.docx

alt: Автор: Сефербеков Ф.Ш. Поход на