extracted_text:
Особенности развития креативных способностей подростков.
Подростки... О них пишут на страницах журналов, в серьезных
монографиях публикуются результаты исследований вкусов, интересов, потребностей
подрастающего поколения. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для
того, чтобы их действенно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и
узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им
добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря
на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и
антипатиях. «Понять, как сильна в подростках потребность серьезного, без скидок
и навязывания, общения с нами на "музыкальной почве". А разве не
случается, что наш разговор с ними сводится лишь к запретам и нотациям, к
негодованию по поводу дурных вкусов и невысоких требований? Подростки сейчас
развиты интеллектуально. Но им необходимо стать подлинно интеллигентными. И в
этом плане роль музыкального воспитания поистине незаменима».
Поскольку в эксперименте, описанном во второй главе, участвуют
семиклассники, давать психолого – педагогическую характеристику мы будем именно
младшему подростковому возрасту. Отметим, что по данным современной
психофизиологии это возраст от двенадцати до пятнадцати лет, то есть время
учения в шестых – восьмых классах. Наблюдения физиологов показывают, что
своеобразие организма подростка старшего возраста заключается в определенном
выравнивании развития сердца и сосудов, приводящем к окончанию периода, когда
возрастным изменениям сопутствует малокровие мозга. Отсюда необходимость замены
щадящего режима труда и отдыха энергичной разрядкой. Старший подросток
испытывает избыток энергии. Отсутствие экономии в поступках – характерная черта
старших подростков, так же, как атмосфера преодоления трудностей едва ли не
самая для них приятная. Сложные задания они выполняют с большим азартом:
раздобыть малоизвестные сведения об Антонио Сальери, оформить музыкальный
стенд, выучить трудную трехголосную песню.
Вместе с тем, опираясь на возросшую активность учащихся, учитель
должен быть все же достаточно осторожным в певческой работе со старшими
подростками: подавляющее большинство семиклассников и восьмиклассников все еще
пребывают в состоянии острой мутации. Мутация связана с созреванием организма,
в частности его половой сферы. Физиологические изменения проявляются в росте
гортани и в особенности ее важнейшей части - голосовых связок.
Данные физиологии показывают, что изменения в голосовом аппарате
мальчиков более значительны, нежели у девочек: у мальчиков связки растут в
длину и утолщаются, гортань увеличивается примерно в полтора - два раза, а у
девочек - лишь на одну треть. Ларингоскопический осмотр у врача чаще всего
показывает в это время заметное покраснение и набухание голосовых связок. Рост
голосового аппарата у девочек и мальчиков во время обучения в пятом - восьмом
классе протекает различно, в зависимости от ряда обстоятельств. Как правило,
мальчики мутируют более болезненно, нежели девочки. Немалое влияние на сроки
мутационных изменений имеют климатические условия: на юге мутация у подростков
начинается и заканчивается раньше; в северных районах - позднее.
Некоторые, подчас весьма существенные, поправки в протекание
мутации вносят планомерные занятия пением в младшем школьном и подростковом
возрасте. Чаще всего этот факт служит гарантией более спокойного, почти
безболезненного процесса мутации. В связи с этим становится ясным большое
значение правильного и систематического вокально-хорового развития в младших
классах школы. Не следует, однако, все недостатки в пении объяснять лишь
возрастными особенностями. Случается, что интонационная неточность связана с
недостаточным развитием слуха, сипота, охриплость появляются в результате
спонтанно приобретенных неверных певческих навыков. Немалый вред в этом плане
приносит мальчикам – подросткам перенесение манеры пения некоторых мужских
групп и солистов на собственное исполнение. Дело в том, что многочисленные
отечественные группы и солисты нередко исполняют произведения высоким "снятым"
звуком. Перенимание подобной манеры старшими подростками мешает полноценному
развитию их голосов. Индивидуальный подход к поющим в каждом отдельном случае
поможет выявить причины дефектов в каждом отдельном случае и принять
соответствующие меры по исправлению приобретенных певческих недостатков.
Особенности возраста проявляются в поведении учащихся на уроках
музыки. Эмоциональная возбудимость – и быстрое падение интереса, стремление к
«взрослости» - и отсутствие жизненного опыта; часто наблюдается разрыв между
«хочу» и «могу». Все это «обуславливает возрастающую роль принципа единства
эмоционального и сознательного, неразрывного с принципом связи обучения с
жизнью, с постоянной опорой на опыт школьников».
Переизбыток жизненной энергии влечет за собой появление и другой
возрастной особенности: старший подросток не переносит ситуации ожидания.
Достаточно учителю отвлечься на налаживание звуковой аппаратуры, на запись
текста, как поведение учащихся, даже флегматиков, тут же меняется в худшую
сторону. Это заставляет нас планировать каждую минуту урока, вовлекать в
активную работу как можно больше учащихся.
Качественно новые особенности обнаруживаются в поведении старшего
подростка и вследствие тех изменений, которые происходят на втором этапе его
полового развития. Они начинаются приблизительно в одиннадцать лет, но именно в
старшем подростковом возрасте этот процесс заявляет о себе в полный голос, так
как организм вступает в фазу завершения перестройки эндокринной системы. Изменения
в ходе физиологического созревания организма влекут за собой кардинальные
перемены и в психологической сфере личности. Учитель становится свидетелем
того, как начинается процесс разрушения психологического барьера между полами,
резко меняется отношение мальчиков к девочкам и девочек к мальчикам, как
впервые мальчики занимают позицию «мужчины», как зарождается интерес к
интимному миру взрослых и обнаруживаются первые попытки приобщиться к этому миру.

Эта особенность обязательно должна учитываться на уроках музыки.
Недаром в большинство современных учебных программ по музыке обязательно
включаются произведения, связанные с внутренними переживаниями человека. Такие
произведения, как дуэт Лизы и Полины из оперы П. И. Чайковского «Пиковая дама»,
романс П. Шереметьева на стихи А. С. Пушкина «Я вас любил», открывают перед
подростком мир разнообразных человеческих чувств, от грусти до радостной
уверенности в силе дружбы. Каватина Людмилы из оперы «Руслан и Людмила», ария
Игоря из оперы «Князь Игорь», ариозо Ленского из оперы «Евгений Онегин» и
другие произведения из программы для шестых – седьмых классов знакомят учащихся
с целомудренным миром любви и любовных отношений между мужчиной и женщиной.
Характерной возрастной особенностью старшего подростка является
гипертрофированность чувства собственного достоинства. Подросток становится
особенно чувствительным к своим промахам, к замечаниям (особенно, конечно, к
бестактным шуткам, поддразниваниям). Учащиеся проявляют повышенную
чувствительность к тому, как себя ведут с ними взрослые (родители, учителя).
Они хотят быть взрослыми, самостоятельными и чрезвычайно болезненно реагируют,
если к ним относятся как к детям. Каждый стремится к тому, чтобы в нем видели
личность, и это стремление к самоутверждению нередко проявляется в уродливых
формах, лишь бы его заметили, лишь бы с ним считались. Эти психологические
особенности подростков подчас ведут к конфликтным ситуациям в классе, если
учитель не учитывает причин их возникновения и не находит верного подхода к
своим воспитанникам.
Очень велика в старшем подростковом возрасте жажда популярности.
Неутоленной она остаться не может, и если ею пренебречь, то вскоре может
обнаружиться ряд отрицательных моментов в форме безрассудно дерзких выходок,
единственное назначение которых – привлечь к себе внимание. Большую возможность
получить желаемую популярность дает участие старших подростков в эстрадной
группе. Именно поэтому запись в такую группу "трудного" подростка
служит иногда практически единственным средством воспитания, чему в школьных
буднях есть немало примеров. Этот педагогический феномен был специально
исследован Б. Брылиным. Его опытная работа показала, что «участие подростков в
совместном музицировании с постепенным расширением репертуарной амплитуды от
простой «попсы» до не худших образцов рок – музыки, джаза и эстрадной обработки
популярных классических произведений – прямой путь к становлению
художественного вкуса».
К двенадцати - тринадцати годам у подростков обнаруживается ярко
выраженная потребность в самовоспитании. И если роль объекта воспитания
старшему подростку чаще всего не по душе, то выступать в качестве субъекта
воспитания ему очень нравится. Самовоспитание служит ученику отныне не только
как средство самоутверждения в коллективе, как мы наблюдали это в пятых
классах. Оно становится значимо само по себе. Естественно, что при этом
семиклассники и восьмиклассники ставят в процессе самовоспитания определенные
цели, причем независимо от этих целей процесс самовоспитания становится для
старших подростков эмоционально привлекательным, даже когда результаты его
скажутся лишь в отдаленном будущем. Эта возрастная особенность может быть
успешно использована для приобщения старших подростков к высокой музыке. Если к
моменту учения в шестом - седьмом классе учащиеся поймут, что «назначение
музыки не только (и не столько) в том, чтобы служить "фоном" к жизни,
сопровождать музыкальные вечера с танцами, развлекать, а в том, чтобы
облагораживать жизнь человека, делать его восприимчивым к красоте в искусстве и
окружающей действительности, создается богатая возможность сделать музыку
источником самовоспитания старшего подростка».
Нередко подростковый нигилизм проявляется в отношении к урокам
музыки как к «детским», «развлекательным», вовсе ненужным для «взрослой» жизни.
К сожалению, такое отношение подчас укрепляется взглядами на музыкальные
занятия со стороны некоторых учителей и родителей как на занятия несерьезные,
практически бесполезные. И конечно, переубедить в этом учащихся и взрослых
можно только тогда, когда они сами почувствуют значимость музыки в жизни.
Пониманию семиклассниками значимости музыкальных занятий
способствует развитие их мышления, умения анализировать, делать обобщения,
выводы. Возникновение на уроках в 7 классе проблемных ситуаций становится
ведущим методом, так как это создает благоприятные условия для высказывания
учащимися своих аргументированных точек зрения в столкновениях, спорах.
Уважение учителя к мнению ученика - одно из важнейших условий поддержания
творческой атмосферы на уроке.       Большие возможности для музыкального
воспитания семиклассников открывает развитие их восприятия вообще и музыки в
частности. Это объясняется тем, что к данному возрасту у школьников
увеличивается объем внимания, оно все более становится произвольным; кроме
того, жизненный (и музыкальный) опыт значительно обогащается, расширяется. Ведь
восприятие художественного произведения предполагает не только непосредственную
эмоциональную реакцию "субъекта восприятия", но и его стремление
осознать, осмыслить полученные впечатления. Этому и помогает имеющийся опыт.
Конечно, опыт школьников различен, как и особенности их психики,
обуславливающие индивидуальный характер восприятия. Но подобная деятельность
отвечает стремлениям семиклассников быть "критически мыслящей
личностью", которые учитель - музыкант может плодотворно использовать,
активизируя весь музыкально - воспитательный процесс.     Но чтобы
самостоятельность, творческая активная мысль не превращались в беспочвенное
критиканство всего и всех, учитель сам должен быть совершенно уверен в ценности
того, к чему он хочет вызвать интерес, уважение, любовь школьников. «Каждый
раз, сколько бы ни приходилось ему приобщать их к какому - либо произведению,
оно должно быть живо для него, увлекать его самого».
"Завоевание" семиклассников не должно ограничиваться
только развитием их восприятия: пробуждение у них интереса к
высокохудожественной музыке в процессе слушания (что предоставляет практически
неограниченный выбор произведений) может прекрасно увязываться с ее
исполнением. Правда, в седьмом классе это ставит перед учителем новые
трудности: разрыв между "хочу" и "могу" здесь усугубляется
порой не только отсутствием должных вокально - хоровых навыков, но и, как уже
отмечалось, мутационными изменениями. Определенную трудность представляет и
выбор репертуара, который привлекал бы учащихся.
Ю. Б. Алиев, считая чрезвычайно важным удачный отбор репертуара
для пения, подчеркивает, что семиклассники особенно тянутся к тем
произведениям, которые, «современны по тематике и музыкальному языку, но не к
детским песням с привычным чередованием восьмых и четвертей в двух - и
трехдольных размерах. Они с большим удовольствием поют и "старые"
песни, но с современным сопровождением». Естественно, что при отсутствии
вокально - хоровых навыков исполнение сложных, высокохудожественных произведений
представляет огромную трудность и для учителя, и для учащихся. В связи с этим
особое значение приобретают вокально - хоровые упражнения, а заниматься ими
обычно семиклассники не любят. Выход здесь только один: песня должна настолько
понравиться школьникам, чтобы они захотели хорошо, по - настоящему исполнять ее
не только на уроке; тогда учитель имеет возможность провести и какую - то
подготовительную работу. Но учащиеся должны обязательно понимать, для чего
поется то или иное упражнение. В этом плане наиболее удачны упражнения,
непосредственно связанные с разучиваемой песней, которые помогают преодолеть
какие - то ее конкретные трудности.
Большую помощь в разучивании песен оказывает слушание их в записи,
в хорошем исполнении детских или юношеских коллективов. Часто при этом учащиеся
не только слушают, но постепенно включаются в исполнение: начинают подпевать
мелодию в наиболее легко запоминающихся местах, поют под фонограмму, что,
создавая верное звучание песни, позволяет быстрее ее усвоить. Конечно,
злоупотреблять этим приемом не следует, поскольку только самостоятельное пение
может служить гарантией того, что песня войдет в повседневную жизнь школьников.
Итак, исходя из вышеизложенного, можно утверждать, что знание
психо – физиологических особенностей подросткового возраста, связанных с
процессом музыкального воспитания и образования, - важнейшая задача учителя.
Ведь если проблема того, чему учить, сформулирована в учебных
программах, то вопрос, как учить, самым непосредственным образом связан
с тем, что именно представляет собой молодой человек, вступивший в подростковый
возраст, какова динамика развития его личности в этот период.

file_name: Особенности развития креативных способностей подростков.docx

alt: Выход здесь только один: песня должна настолько понравиться школьникам, чтобы они захотели хорошо, по - настоящему исполнять ее не только на уроке; тогда учитель имеет…

искусство

group: Дисциплины

tags: креативность

title: Развитие креативных способностей подростков


extracted_text:
Автор:
 Бабунова Надежда
Геннадьевна
Специальность:
Социальная
работа (39.02.01)
Тамбов, 2023

Социальная
защита прав и интересов детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Сегодня российское
общество поставлено перед необходимостью формирования современной целостной
системы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, устойчивого и надежного функционирования социальных служб,
обслуживающих эту категорию населения и оказывающих им социальную поддержку в деле
жизнеустройства.
Рассматривая одну из
основных задач российского государства в области социальной политики, важно
подчеркнуть, что дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей,
являются самой социально незащищенной группой общества. Социальная защита таких
лиц возможна только посредством детализирования законодательных актов, которые
в полной мере способны реализовать достойное жизненное развитие данной
категории граждан. Основное содержание социальной защиты детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, заключается во всесторонней защите их прав,
постоянном контроле в части условий их содержания, социальной реабилитации и
адаптации, всесторонней помощи в трудоустройстве и обеспечении жильем.
При изучении работ М.Г.
Ковязиной и Е.В. Антроповой, мы можем сделать вывод, что структура
социально-правового обеспечения детства состоит из четырёх этапов: локального,
регионального, федерального и международного. Эта структура представляет собой
ряд отдельных социальных институтов, регулирует их работу, нормативно-правовую
базу и механизмы реализации и защиты этих прав.
В
России права детей регулируются следующими законодательными актами:
Конституцией РФ, Семейным кодексом РФ, Федеральным законом от 24.07.1998
№124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
Федеральным законом от 29.12.2010 № 436- ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию», Федеральным закон от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Так, на защиту семьи,
материнства, детства ориентирован Гражданский кодекс РФ, содержащий общие нормы
права в отношении опеки и попечительства, а также Семейный кодекс РФ,
регулирующий брачно-семейные отношения, обеспечивающие охрану прав и интересов
несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
Изучая правовые стандарты
Конвенции, мы видим, что каждый ребёнок обладает правом на достойный уровень
жизни, необходимый для его духовного, физического, нравственного, умственного и
социального развития. В тексте документа также изложены принципы организации надзора
за детьми, оставшимися без попечения родителей. Определено, что ребёнок,
который временно или постоянно был лишён семейной заботы, имеет право на особую
помощь и защиту  со стороны государства, которое в лице специальных органов
обеспечивает уход за таким ребенком. Международный договор определяет права
детей на образование, пользование достижениями культуры, на отдых и досуг.
Изучая работы И.В.
Бондаренко и Э.Н. Иванюк, можно сказать, что вышеперечисленные документы
закрепляют интересы ребёнка, основанные на применении демократии, равенства,
мира и социальной справедливости.
В отечественном
законодательстве принципы правового регулирования, в первую очередь, закреплены
Конституцией РФ, которая возложила на государство обязанность вырастить и
воспитать гармоничных личностей, которые имеют также и крепкое физическое
здоровье. Основной закон подтверждает важность ратифицированных документов,
определяя необходимость правового регулирования в данном направлении.
 В соответствии с
Конституцией РФ все дети имеют право на защиту и особую заботу со стороны
федеральных органов государственной власти, органов законодательной и
исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного
самоуправления.
Непосредственно
регулирующим вопросы оказания социальной помощи детям, оказавшимся в трудной
жизненной ситуации, является Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О
дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей».
Изучая ФЗ от 24.04.2008 №
48-ФЗ «Об опеке и попечительстве», мы делаем вывод, что он регулирует вопросы,
возникающие в связи с установлением, осуществлением и прекращением опеки и
попечительства над детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
В нём также регламентирована деятельность специализированных учреждений и лиц,
осуществляющих надзор за перечисленной выше категорией детей. (данные получены
из работы Г.А. Майстеренко «Права человека»)
Таким образом, мы делаем
вывод, что существующая нормативно-правовая база является правовой основой для
деятельности государственных органов и должностных лиц, которые работают в
направлении улучшения жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей. К указанным субъектам следует отнести органы опеки и попечительства,
правоохранительные органы, суды и иные структуры государственной власти и управления.
Следует отметить, что в
России также эффективно действуют уполномоченные по правам ребенка в разных
субъектах федерации, которые направляют свою работу на несовершеннолетних
граждан, непосредственно проживающих на определенной территории.
Можно констатировать, что
в современных условиях властные государственные институты предпринимают в
правовом поле разного рода усилия с целью добиться того, чтобы обеспечение
благополучия и защиты детства стало одним из основных национальных приоритетов
России.
На основании федеральных
законов в Тамбовской области был разработан закон от 10.05.2011 № 2-3 «Об
организации и осуществлении деятельности по опеке и попечительству в отношении
несовершеннолетних в Тамбовской области» ( в ред. от 04.12.2013) . В ст. 3
данного закона описаны задачи органов опеки и попечительства, к которым
относятся:
1.
государственная
защита прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в установлении
над ними опеки или попечительства, а также несовершеннолетних, находящихся под
опекой или попечительством, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, детей, нуждающихся в помощи государства, на территории
Тамбовской области;
2.
надзор
за деятельностью опекунов и попечителей, а также организаций, в которых
проживают несовершеннолетние граждане;
3.
контроль
за сохранностью имущества и управлением имуществом несовершеннолетних,
находящихся под опекой и попечительством либо помещенных под надзор в
образовательные организации, медицинские организации, организации, оказывающие
социальные услуги, или иные организации, в том числе для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей;
4.
обеспечение
приоритета семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, профилактика социального сиротства, жестокого обращения с
детьми;
5.
создание
необходимых условий для содержания, воспитания, обучения детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, детей, нуждающихся в помощи государства;
6.
обеспечение
гарантий имущественных прав подопечных, в том числе недопущение совершения
сделок, ухудшающих их имущественное положение.
7.
Для
оценки остроты проблемы сиротства в регионах России принято учитывать следующие
показатели: количество детей,
нуждающихся в семейном устройстве, темпы роста этого устройства, случаи
повторного сиротства (когда новые родители отказываются от ребенка) и
воссоединение кровных семей.
Для оценки остроты
проблемы сиротства в регионах России принято учитывать следующие показатели: количество детей, нуждающихся в семейном
устройстве, темпы роста этого устройства, случаи повторного сиротства (когда
новые родители отказываются от ребенка) и воссоединение кровных семей.
??????
В 2021 году максимальное количество
детей, нуждающихся в семейном устройстве было выявлено в Красноярском (2214) и
Приморском краях (2080), а также в Челябинской области (2037).
Благоприятнее всего ситуация
складывается в республиках Северо-Кавказского федерального округа, Республики
Калмыкии и Ханты-Майсийском автономном округе, где число детей-сирот не
превышает 3% (данные получены при анализе сайта «Вести Россия»).
????
По данным за 2021 год в
Тамбовской области зарегистрировано чуть более 2,5 тысяч детей-сирот. Отмечается,
что тремя годами раннее число таких детей превышало 3-х тысяч. Органы опеки
отмечают тенденцию к сокращению этой категории. В настоящее время в
организациях для детей-сирот находятся 170 ребят. Эти данные мы получили, при
изучении сайта «Вести Тамбов».
Стоит учитывать, что в
Тамбовской области существуют благотворительные фонды, деятельность которых
направлена на оказание помощи и поддержи по преодолению такого социального
явления, как сиротство. Среди них можно выделить «Важен каждый», «АиФ. Доброе
сердце», «БФ. Милосердие детям» (источник: сайт «Если быть точным»).
Следует отметить, что не
в каждом субъекте Российской Федерации имеется центр, готовый оказать комплекс
реабилитационных услуг всем членам семьи. В Тамбове эту миссию выполняет Центр
социальной помощи семье и детям «Жемчужина леса». В год на базе центра проходит
реабилитацию свыше 200-от семей и 1000 несовершеннолетних, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации.
Главной задачей учреждения
является повышение компетенций специалистов и индивидуализация подготовки
граждан, которые желают взять детей в семью, а также минимизировать возвраты
детей из замещающих семей, чтобы не было вторичного сиротства в нашем регионе.
В Мичуринском районе на
01.01.2021 зарегистрировано 114 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а по состоянию на 01.10.2021 их количество составила 88, что говорит
о снижении уровня сиротства.
Статистические данные об
устройстве социальных сирот в Мичуринском районе за последние два года
свидетельствует об увеличении количества усыновлённых детей, детей, помещённых
в приёмные семьи, о появлении новой формы семейного устройства детей –
патронате.
Основными причинами
социального сиротства по Тамбовской области являются: алкоголизм и наркомания
родителей, отсутствие жилья и низкие доходы, конфликтные отношения с ребёнком и
жестокое обращение.

(данные получены при анализе сайта «Точно»)

Каковы же пути
преодоления сиротства?
1.
Необходимо
проводить ежегодный анализ государственной ситуации с семьями в Российской
Федерации.
2.
Расширить
спектр услуг, оказываемых семьям.
3.
Обеспечить
семьям, утратившим работу, качественную переподготовку и помощь в
трудоустройстве.
4.
Организовать
психолого-педагогическую работу с гражданами, желающими усыновить ребёнка.
Для изменения ситуации необходимо пересмотреть
социальные стимулы, которые позволяли бы в качестве профилактики изменить
отношения государства, а вместе с тем повлиять на общественное мнение в
отношении приёмных семей и детей-сирот. Поддерживать инициативы граждан в
вопросах опеки и усыновления, исключить возможность возвращения детей в
асоциальные семьи.

Список
использованных источников:

1.
Агафонов
В.А. Социальное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
// Право и личность: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием, Екатеринбург, 27 ноября 2018 г. – Екатеринбург: [б.
и.], 2018. – С. 56–64.
2.
Бондаренко
И.В., Иванюк Э.Н. Содержание государственной политики в области правого
обеспечения деятельности по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей // Вестник общественной научно-исследовательской
лаборатории «Взаимодействие уголовно-исполнительной системы с институтами
гражданского общества: историко-правовые и теоретико-методологические аспекты».
2021. № 24. – С. 94–98.
3.
 Ковязина
М.Г., Антропова Е.В. Социальное сиротство как проблема современного общества //
Новеллы права, экономики и управления 2020: сборник научных трудов по материалам
VI международной научно-практической конференции, Гатчина, 25–26 ноября 2020 г.
– Гатчина: Государственный институт экономики, финансов, права и технологий,
2021. – С. 541–546.
4.
«Изучение
проблемы сиротства как социального феномена современной России и Тамбовского
края» (art-talant.org)
5.      Сиротство.
Статистика проблемы в Тамбовской области (tochno.st)

6.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: статья Бабунова Надежда.docx

alt: Автор: Бабунова Надежда Геннадьевна

alt: Можно констатировать, что в современных условиях властные государственные институты предпринимают в правовом поле разного рода усилия с целью добиться того, чтобы обеспечение благополучия и защиты…

социальная работа

group: Педагогика

title: Особенности социальной работы с беженцами в учреждении социального обслуживания


extracted_text:
Графические примитивы и
их атрибуты

Графические
объекты размещаются на плоскости и в пространстве.
На
плоскости местоположение графических объектов определяется прямоугольной
двухмерной системой координат. Оси (x, y),
пересекающиеся
в начале двухмерной системы координат, перпендикулярны, имеют единичный размер
и определенное направление.
В
пространстве местоположение графических объектов определяется прямоугольной
трехмерной системой координат. Оси (x,y, z) пересекающиеся в начале трехмерной
системы координат,
перпендикулярны,
имеют единичный размер и определенное на-
правление.
Чаще всего масштаб единичных размеров осей систем координат равен единице. В
этом случае единичный элемент систем координат равен квадрату в плоскости и
кубу в пространстве. Если масштабы соотношений единичных размеров осей систем
координат отличаются от единицы, то в этом случае их единичный элемент равен
прямоугольнику в плоскости и параллелепипеду в пространстве.
В
компьютерной технике единичный элемент изображения на
плоскости
называется пиксел, а единичный элемент изображения
в
пространстве — воксел. Таким образом, пиксел может представлять собой
квадрат или прямоугольник, а воксел — куб или параллелепипед.
Примитивами
называются графические объекты, из которых
можно
составить более сложные по геометрической форме графические объекты.
Например,
для прямой линии примитивом является точка, так
как
прямая линия может быть составлена из точек. Для треугольника (т. е. части
плоскости) примитивами являются и точка, и
прямая
линия, так как треугольник можно составить и из точек, и
из
прямых линий. Из треугольников можно сформировать любую
кривую
поверхность, а из частей кривых поверхностей — тело
любой
сложности, ограниченное этими частями поверхностей.
Таким
образом, элементы, из которых составляется графический
объект,
считаются примитивами для этого объекта.
Атрибутами
графического объекта называются описания, характеризующие свойства данного
объекта.
Например,
графический объект
Окружность
А имеет следующие атрибуты: значение радиуса в единицах измерения, значения координат
размещения центра окружности в единицах измерения ( x, y) и номер цвета.
Атрибуты
указываются в скобках после названия графического
объекта.
Например, запись
Окружность
А  (35; 10,15; 63) определяет окружность А
 радиусом
35 мм, центр которой расположен в точке с координатами
x
= 10 мм,  y = 15 мм, красного
цвета.
Атрибуты
могут иметь различные значения и изменяться в ходе
преобразований
графического объекта.
Рассмотрим
часто используемые в геометрическом моделировании графические объекты, которые
также можно отнести к геометрическим примитивам.
Точка — это бесконечно
малая величина, размещенная в определенном месте пространства. В компьютерной
технике физическая величина точки равна размеру пиксела на плоскости или воксела
в пространстве.
Линия — это множество
соприкасающихся друг с другом в определенном направлении точек. Она бесконечно
тонкая и располагается в пространстве по определенному математическому закону.
Линия,
все соседние точки которой связаны между собой линейной зависимостью,
называется прямой.
Линия,
все соседние точки которой связаны между собой нелинейной зависимостью,
называется кривой.
Линия,
при движении которой в одном направлении происходит возврат в начальную точку,
называется замкнутой (например, окружность, эллипс и т. п.). Линия, при
движении по которой в одном направлении невозможен возврат в начальную точку,
называется разомкнутой
(например,
парабола, гипербола и т. п.).
В
компьютерной технике физическая толщина линии равна размеру пиксела на
плоскости или размеру воксела в пространстве.
Поверхность — это множество
соприкасающихся друг с другом в произвольных направлениях точек, она бесконечно
тонкая и располагается в пространстве по определенному математическому закону.
Поверхность,
все соседние точки которой связаны между собой линейной зависимостью,
называется плоскостью.
Поверхность,
все соседние точки которой связаны между собой нелинейной зависимостью, т. е.
имеющая кривизну, называется кривой поверхностью,
или
просто поверхностью. Следовательно, плоскость представляет собой частный вариант
поверхности.
Поверхность, линия
пересечения которой плоскостью во всех возможных направлениях (т. е. линией,
точки которой принадлежат одновременно плоскости и поверхности), является замкнутой,
также называется замкнутой (например, поверхность сферическая, эллиптическая и
т. п.). Если хотя бы одна из линий пересечения поверхности плоскостью во всех
возможных направлениях является разомкнутой, то такая поверхность называется
бесконечной разомкнутой. Например, линия пересечения двух плоскостей —
бесконечная прямая, линия пересечения параболоидной поверхности плоско-стью по
оси симметрии — разомкнутая парабола, следовательно, и плоскость, и
параболическая поверхность являются бесконечными поверхностями.
Замкнутые
поверхности не могут быть бесконечными.
Выделенная
часть поверхности, имеющая ограничения в определенных направлениях, называется
ограниченной.
При
этом части поверхности можно представить в виде расположенных на
поверхности
линий ограничения и точек выбора требуемой части
поверхности.
Например,
линия окружности, расположенная на плоскости, и
точка
выбора, находящаяся внутри этой окружности, выделяют
часть
плоскости — круг. Точка выбора, расположенная вне данной окружности, определяет
плоскость, в которой вырезано круглое отверстие.
Реальный
графический объект всегда имеет конечный размер,
а
следовательно, занимает определенную часть пространства, ограниченного
замкнутой поверхностью, состоящей из одной или множества ее частей, пересекающихся
друг с другом. Для определения части пространства, принадлежащей данному
графическому объекту, служит точка выбора, находящаяся внутри этого объекта, от
которой можно найти любую ограничивающую данный объект поверхность.

file_name: Урок № 2 (комп. геометр. и графика).docx

alt: Графические примитивы и их атрибуты

title: Графические примитивы и их атрибуты


extracted_text:
Перевод видеоматериала

Привет, Меня зовут Рауль, я люблю самолеты

00:09

Посмотрите,
  это очень интересно

00:14

В
  будующем я буду летать, я

00:17

Поеду
  в аэропорт и встречусь с пилотом

00:24

Я
  не знаю как летают самолеты

00:28

Если вы собираетесь летать

00:30

Если вы хотите знать, я объясню.

00:32

Посмотрите на Бернулли и сделайте это

00:33

Надо
  знать закон Бернулли.

00:34

Спасибо пилоту! Хороший  помощь компьютера

00:38

Что касается Бернулли

00:45

Бернулли был ученым и родился в 18 веке.

00:48

Открыл
  этот закон:

00:51

Если скорость потока возрастает

00:54

Его давление падает до минимума.

00:57

Поток может быть жидким или газообразным

1:00

Рассмотрим эксперимент:

1:02

Для
  этого

1:06

Нужна
  пластиковая бутылка

1:09

Нижнюю
  часть отрежем

1:11

Подождите,
  это надо убрать

1:16

Нам
  нужен пластиковый
  мячик для пинг-понга

1:19

Или
  легкий мячик

1:23

Если
  ты бросишь мяч подальше

1:26

Он
  подвинется к нам

1:31

вентилятор
  или
 фен.

1:34

если
  ты хочешь избавиться от мяча

1:40

Его
  надо расположить так

1:43

Бутылку
  с одной сторны отрезать, потом рассыпать

1:46

Подуем
  на него феном

1:50

Что
  наблюдаем в бутылке?

1:54

Поток
  проходит через бутылку

1:57

Давление
  вокруг мяча уменьшается

2:00

Давление
  возрастает, так как там течение

2:03

Медленно, так что мяч прилипает к бутылкам

file_name: Видеоматериал перевод (1).doc

alt: Перевод видеоматериала

alt: Его надо расположить так 1:43

title: Видеоматериал перевод (1)


extracted_text:
Удержание  частиц  в  зеркальной  ловушке  при    наличии
столкновений.

Fig. 1. A 100 eV electron beam is
  injected into a neutral gas without applying external electric or magnetic
  fields. The beam light starts very close to the cathode indicating that the
  electrons acquire their full energy in a very thin cathode sheath. Thus, the
  self-produced plasma acts as an anode. The initial beam convergence indicates
  concave equipotential surfaces near the cathode, presumably due to a radial
  density gradient. The beam scatters by collisions and beam-plasma
  instabilities.
Рис.1 Электронный пучок (100 эВ) инжектируется в газовую среду в отсутствии внешних электрических
  и магнитных полей. Наиболее яркое свечение пучка
  сконцентрированное вблизи катода  и свидетельствует о том, что электроны
  приобрели свою полную энергию в тонком катодном слое. Т.о.,
  самоподдерживаемая плазма выполняет роль анода. Схождение пучка
  свидетельствует  о наличии эквипотенциальных поверхностей вблизи катода,
  преимущественно обусловленных наличием радиального градиента плотности.
  Рассеяние пучка обусловлено столкновениями и пучково-плазменными неустойчивостями.

Fig. 2. The beam is injected against a
  negatively biased grid. When the bias voltage is slightly larger than the
  cathode voltage most of the beam is reflected but a few electrons are
  transmitted. Note that the equipotential surface near the grid is not plane
  but convex. This causes an angular spread of the reflected electrons.
  Electrons in the center of the beam are normal to the sheath and can pass the
  grid when their energy exceeds the potential energy of the sheath.
Рис.2 Пучок инжектируется в тормозящее электростатическое
  поле создаваемое отрицательно заряженной сеткой. Когда приложенное к сетке
  напряжение превышает напряжение катода большая часть электронов пучка
  отражается от сетки, незначительная часть проникает  за электродное
  пространство. Следует отметить, что эквипотенциальная поверхность у сетки не
  является плоской. Это обуславливает угловую расходимость отраженных
  электронов. Электроны падающие на поверхность отражающей сетки ортогонально и
  проникают в за электродное пространство когда их энергия превышает потенциал
  сетки.

Fig. 3. Beam injection against a very negatively
  biased grid which reflects all electrons. Note dark sheath near grid where
  the electron energy is decreased below 10 eV. The electrons stagnate in
  the dark sheath and form a convex equipotential surface. This causes the
  reflected beam to be highly divergent.

Fig. 4. A 100 eV electron beam
  injected perpendicular to a dc magnetic field. The sense of the cyclotron
  orbit implies that the magnetic field points into the plane. From the beam
  energy and the cyclotron radius the field strength can be calculated. Note
  that the beam light weakens with propagation distance

Fig. 5. A low energy beam is injected
  across a magnetic field as in Fig. 1. The cyclotron radius is decreased.
  Note the dark gap between the cathode and beam onset. In this sheath region
  the electrons still have insufficient energy for light excitation.

Fig. 6. A low energy beam is injected
  against a decelerating electric field. As the beam energy falls below
  10 eV the light emission stops. The beam and current continue to flow
  through the dark region.

Fig. 7. At high neutral pressures the
  injected electron beam rapidly spreads. The electron mean free path can be
  inferred from the beam decay.

Fig. 8. Electron motion in crossed
  electric and magnetic fields. The trajectory is a cycloid, i.e., a
  superposition of a circular motion and a constant drift to the right. The
  cyclotron orbit implies a magnetic field direction into the plane and the E×B
  drift implies that the electric field points downward. From the known beam
  energy the field strengths can be obtained from cyclotron radius and guiding
  center drift.

Fig. 9. Mirror reflection of a weak
  electron beam in a nonuniform magnetic field. The beam is injected oblique to
  the field lines which converge to the right. Due to the adiabatic invariants
  (energy and magnetic moment) the parallel energy is converted into
  perpendicular energy at which point the particles reflect. Alternatively, the
  parallel motion is decelerated by the repelling force of an increasing
  magnetic field.

Fig. 10. Mirror reflection of a stronger
  electron beam in a magnetic field which converges to the right. Note that the
  guiding center (axis of spiral) of the reflected beam does not coincide with
  that of the incident. This is due to the gradient and curvature drift in a
  nonuniform field.

Fig 11. Multiple reflections of an
  oblique electron beam in a mirror magnetic field. The cyclotron motion is the
  fastest periodic motion, followed by the slower bounce motion between the
  mirror points. Gradient and curvature drifts cause a third, slowest rotation
  azimuthally around the mirror axis. This is the classical charged particle
  motion in the ionosphere in Earth's magnetic dipole field. Collisions and
  other scattering processes diffuse the beam.

Fig.12. Electron beam injected into a
  nonuniform magnetic field with a null line. The beam meanders along a
  magnetic null line pointing diagonally down to the right. Note the reversal
  of the cyclotron rotation as the magnetic field reverses to either side of
  the neutral line. Such meandering and figure-eight trajectories have been
  studied theoretically in the problem of magnetic reconnection occuring in the
  magnetosphere and on the sun.

Если частицы в ловушке не сталкиваются между собой и
не взаимодействуют между собой на расстоянии‚ то после вылета из ловушки частиц
с вектором скорости‚ лежащим внутри конуса потерь‚ останутся только частицы‚ которые
будут удержаны сколь угодно долго.
В реальности‚ однако‚ столкновения между частицами
происходят и результате этих столкновений угол q может
измениться и стать меньше‚ чем q0 (см. формулу 14.17). Тогда частица вылетит из
ловушки. Поскольку вылетевшие частицы обратно не возвращаются‚ а из ловушки
частицы время от времени вылетают (из-за столкновений)‚ то число частиц
(плотность плазмы) в ловушке постепенно убывает с некоторым характерным
временем t‚ которое и будет временем жизни плазмы в ловушке. Осуществить
термоядерный синтез в ловушке можно лишь в том случае‚ если t будет достаточно большим‚ чтобы удовлетворить критерию Лоусона nt>1×1014 см-3с.
Простейшим видом взаимодействия между заряженными
частицами являются кулоновские столкновения. Избежать этих столкновений нельзя
(т.к. синтез ядер происходит именно при столкновениях)‚ поэтому время рассеяния
частицы в конус потерь и является примерно временем между двумя кулоновскими
столкновениями. Т.о. максимально возможное время удержания плазмы в зеркальной
ловушке - порядка tii.
Согласно (2.13)
                 ‚                                                    (2.13)
где
Т - °К;   ni - см-3.
Более точное выражение для t было найдено Джаддом и.-Дональдом и Розенблютом и Будкером
                 ‚                                                                     (15.1)
где
R - пробочное отношение. Эта формула справедлива для коротких ловушек‚ т.к.
поле предполагалось параболическим (идея максвелловского распределения). Обычно
R~r‚ т.е.
                                                        (15.2)
Критерий Лоусона для зеркальной ловушки‚ если такое
время жизни достигнуто‚ выглядит
                 .                                        (15.3)
Или для дейтерия          ()
                           или     кэВ                          (15.4)
Интересно‚ что в зеркальной ловушке критерий Лоусона
не зависит от плотности‚ когда потери обусловлены кулоновскими потерями в конус
потерь. Это связано с тем‚ что t~1/ni. Однако‚ как будет видно далее‚ время
жизни может быть более коротким из-за поперечной диффузии и неустойчивостей‚
тогда выполнение критерия Лоусона требует достаточно высокой плотности. Кроме
того‚ при такой высокой температуре излучение из плазмы (~sТ4!!!)
настолько сильно‚ что плазма остывает прежде‚ чем произойдет достаточное число
реакций. Следует отметить еще одно важное обстоятельство. Поскольку скорость
теплового движения электронов намного выше‚ чем ионов‚ электроны быстрее
рассеиваются в конус потерь и плазма принимает положительный потенциал‚
усиливающий уход ионов из ловушки. Величина этого потенциала определяется
условием равенства скоростей ухода ионов и электронов:
                 Ф.
Этот эффект снижает “классическое время” жизни (15.2)
в 2 - 3 раза.
Итак‚ верхний предел времени зеркальной ловушки (так
называемое “классическое” время) составляет примерно
                 t=0‚1tii.                                                                               (15.5)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Удержание  частиц  в  зеркальной  ловушке  при  наличии столкновений.docx

intro: Лекция "Удержание  частиц  в  зеркальной  ловушке  при  наличии столкновений"


extracted_text:
Краевое
государственное бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение
«Красноярский
медицинский техникум»
(КГБПОУ
КрасМТ)

Выпускная
квалификационная работа
 (дипломный
проект)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
АКУШЕРКИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ОСЛОЖНЕНИЙ ПОСЛЕ ОПЕРАЦИИ КЕСАРЕВО СЕЧЕНИЕ

Допущен к защите на ГИА

Выпускная квалификационная работа защищена
«__»____________20__г.
Оценка ______________
Секретарь ГЭК __________

Красноярск
– 2024
Оглавление

1
Краткая аннотация………………………………………………………….....3
2 Основные положения………………………………………………………....4
3 Теоретическая часть…………………………………………………………..5
   3.1 Анатомия матки…………………………………………………………...7
   3.2 Эндометрий………………………………………………………………..9
   3.3 Анатомия маточных труб………………………………………………..12
   3.4. Послеродовый эндометрит………………………………………….….12
     3.4.1 Классификация эндометрита………………………………………...13
     3.4.2 Причины эндометрита…………………………………………….…14
     3.4.3 Симптомы эндометрита……………………………………………...15
     3.4.4 Диагностика эндометрита……………………………………..…….17
     3.4.5 Профилактика эндометрита………………………………………....19
     3.4.6 Осложнения послеродового эндометрита……………………….…21
3.5 вывод теоретической части…………………………………………...….22
4. Этапы проведения дипломного проекта………………………………….24
5. Календарный план……………………………………………………...….26

1
Краткая аннотация

Актуальность
проекта: Средние показатели частоты проведения операции
кесарево сечение в Красноярском крае по данным различных авторов составляют в
среднем 16– 20%, а в крупных перинатальных центрах из-за концентрации пациенток
с тяжелой патологией беременности эта цифра достигает 33 – 50 % и с каждым
годом увеличивается.

Цель проекта: Повышение уровня информированности знаний
пациенток по профилактике эндометрита после операции кесарево сечение
Задачи:
1)
Изучить специальную литературу по заданной теме с использованием справочников и
Интернет-ресурсов.
2)
Разработать анкеты для выявления информированности у пациенток и провести
первичное анкетирование среди пациенток.
3)
Подготовить необходимую информацию о профилактике осложнений в виде (брошюры,
видео, мультимедийной презентации)
4)
Осуществить анализ эффективности просветительской деятельности при помощи
повторного анкетирования;
5)
Подвести итоги проделанной работы и сделать выводы.

Целевая группа: 20 пациенток послеродового отделения

3
2
Основные положения
 География
проекта: г.Красноярск, Ленинский район. КГБУЗ «КМКБ № 20 им.
И.С. Берзона». 660123. ул.Инстуменальная,12. Тел.: 8(391)226-54-91. E-mail: gkb20@mail.ru

 Исполнители: студентка 3 курса КГБПОУ КрасМТ Разумова Дарья Викторовна
под руководством старшей акушерки Тарасовой Лады Владимировны

Сроки реализации проекта: октябрь 2023-май 2024
Практическая
значимость проекта заключается в составлении рекомендаций по
профилактики возникновения эндометрита у женщин после операции кесарево сечение.

                                                           43 3 Теоретическая
часть
3.1
Анатомия матки
                  Матка,
uterus (греч. metra s. hystera), представляет собой непарный полый мышечный
орган, расположенный в полости таза между мочевым пузырем спереди и прямой
кишкой сзади. Поступающее в полость матки через маточные трубы яйцо в случае
оплодотворения подвергается здесь дальнейшему развитию до момента удаления
зрелого плода при родах. Кроме этой генеративной функции, матка выполняет также
менструальную. Достигшая полного развития девственная матка имеет грушевидную
форму, сплюснутую спереди назад. В ней различают дно, тело и шейку. Дном называется
верхняя часть, выступающая выше линии входа в матку маточных труб. Тело, имеет
треугольные очертания, суживаясь постепенно по направлению к шейке. Шейка,
является продолжением тела, но более круглая и уже последнего. Шейка матки
своим наружным концом вдается в верхний отдел влагалища, причем часть шейки,
вдающаяся во влагалище, носит название влагалищной части. (Рис.1)
[1]

Рис.1 строение матки

 Стенки
матки
 1.
Наружный, perimetrium, — это висцеральная брюшина, сросшаяся с маткой и
образующая ее серозную оболочку. (В практическом отношении важно отличать, т.
е. висцеральную брюшину, т. е. от околоматочной жировой клетчатки, лежащей на
передней поверхности и по бокам шейки матки, между листками брюшины, образующей
широкую связку матки.)
2.
Средний, myometrium, — это мышечная оболочка. Мышечная оболочка, составляющая
главную часть стенки, состоит из неисчерченных волокон, переплетающихся между
собой в различных направлениях.
3.
Внутренний, endometrium, — это слизистая оболочка, Покрытая мерцательным
эпителием и не имеющая складок слизистая оболочка тела матки снабжена простыми
трубчатыми железами, , которые проникают до мышечного слоя. В более толстой
слизистой оболочке шейки, кроме трубчатых желез, находятся слизистые железы.
[1]

3.2 Эндометрий

Эндометрий – это особый слой, который выстилает внутреннюю
поверхность матки. Его разделяют на функциональный (который отторгается при
менструации) и базальный (который восстанавливается после месячных). Основная
задача эндометрия матки – это создание наиболее благоприятных условий для
имплантации эмбриона внутри матки. Если его структура утолщается или становится
более тонкой, то возникает реальная опасность того, что женщина не сможет
выносить плод. Любые патологические процессы внутреннего слоя матки должны
устраняться врачами на основании проведенных диагностических исследований. (Рис.2)
[1]

Рис.2
строение эндометрия

3.3
Анатомия маточных труб
Маточная
труба (tuba uterina)— парный орган, служит для проведения яйцеклетки от яичника
(из брюшинной полости) в полость матки. Маточные трубы расположены в полости
малого таза и представляют собой цилиндрической формы протоки, идущие от матки
к яичникам. Каждая труба залегает в верхнем крае широкой связки матки, часть
которой, ограниченная сверху маточной трубой, снизу яичником, является как бы
брыжейкой маточной трубы. Длина маточной трубы составляет 10—12 см, просвет
трубы колеблется от 2 до 4 мм. Просвет маточной трубы с одной стороны
сообщается с полостью матки очень узким маточным отверстием, с другой стороны
открывается брюшным отверстием, в брюшинную полость, возле яичника. Таким
образом, у женщины полость брюшины через просвет маточных труб, полость матки и
влагалище сообщается с внешней средой.
Строение
стенки маточной трубы. Стенка маточной трубы снаружи представлена серозной
оболочкой, под которой находится подсерозная основа. Следующий слой стенки
маточной трубы образован мышечной оболочкой, продолжающейся в мускулатуру
матки и состоящей из двух слоев. Наружный слой образуют продольно расположенные
пучки гладких мышечных (неисчерченных) клеток. Внутренний слой, более толстый,
состоит из циркулярно-ориентированных пучков мышечных клеток. Под мышечной
оболочкой находится слизистая оболочка, образующая продольные трубные складки,
на всем протяжении маточной трубы. Ближе к брюшному отверстию маточной трубы
слизистая оболочка становится толще и имеет больше складок. Особенно
многочисленны они в воронке маточной трубы. Слизистая оболочка покрыта
эпителием, реснички которого колеблются в сторону матки. Сосуды и нервы
маточных труб. Кровоснабжение маточной трубы происходит из двух источников:
трубной ветви маточной артерии и ветви от яичниковой артерии. Венозная кровь от
маточной трубы оттекает по одноименным венам в маточное венозное сплетение.
Лимфатические сосуды трубы впадают в поясничные лимфатические узлы. Иннервация
маточных труб происходит из яичникового и маточно-влагалищного сплетений. (Рис.3)
[1]

Рис.3
строение маточных труб

3.4
Послеродовый эндометрит
Послеродовой
эндометрит – (ПЭ) – воспаление внутренней поверхности
матки (эндометрия), возникшее после родов или кесарева сечения в результате
развития инфекции.
Послеродовой
эндометрит – форма послеродовой инфекции, характеризующаяся инфекционным
воспалением внутренней выстилки матки (эндометрия). После отделения последа
внутри матки образуется значительная раневая поверхность, при родоразрешении
путем кесарева сечения дополнительно возникает операционная травма матки.
Регенерация эндометрия происходит только к концу 5-6 недели после родов.
Активация условно-патогенной микрофлоры и проникновение инфекции через
поврежденный эндометрий в этот период приводит к возникновению в матке
воспалительного процесса. Эндометрит развивается примерно у 7% родильниц, но
среди послеродовой гнойно-воспалительной патологии его частота составляет
36–59%. Послеродовой эндометрит может быть острым и хроническим. В большинстве
случаев отмечается легкое течение, около 25% случаев заболевания приходится на
тяжелую форму с потенциалом генерализации инфекции. Воспалительный процесс
обычно распространяется и на мышечный слой матки – миометрий, поэтому в
большинстве случаев в гинекологии диагностируется послеродовой метроэндометрит.
(Рис.4) [2]

Рис.4
Эндометрит
3.4.1
Классификация эндометрита

1. По этиологии
воспаление матки бывает:
 1.1специфическое
— вызвано патогенными микроорганизмами
 1.2 неспецифическое — появляется из-за использования внутриматочных
контрацептивов, бактериального вагиноза (восходящий путь инфицирования
эндометрия), лучевой терапии органов малого таза, неустойчивости иммунитета.
2. Виды эндометритов по морфологии:
2.1
атрофический – заболевание протекает с атрофией желез, фиброзом стромы с
последующей инфильтрацией лимфоидными элементами и приводит к дегенерации
внутренних слоев полости матки;
 2.2 кистозный – протоки желез сдавливаются фиброзной тканью, скапливается
секрет, образуются кисты;
   2.3 гипертрофический – гиперплазия слизистой, которая развивается на фоне
хронического воспаления. [2]
3. Виды болезни по характеру течения:

3.1
острый эндометрит, который отличается быстрым нарастанием симптоматики и
локализованностью воспалительного процесса, который продолжается не более 30
дней;
 3.2 подострый эндометрит, когда симптомы воспаления стерты,
определяются на УЗИ или во время планового осмотра гинеколога. Подострая форма
поддается лечению, редко рецидивирует;
 3.3 хронический эндометрит лечится сложно, протекает волнообразно с периодами
ремиссии и наиболее опасен своими последствиями.
 Подразделяется по степени активности:

умеренный;
вялотекущий; неактивный.
4. По наличию экссудата различают два вида воспаления:

4.1
катаральный эндометрит – слизистая оболочка поражена, но гнойные процессы
отсутствуют. Катаральную форму легче лечить, риск осложнений минимальный;
4.2
гнойный эндометрит – в полости матки скапливается экссудат, который становится
питательной средой для бактерий. Пациентке требуется госпитализация и
длительное лечение под контролем врачей. [2]

3.4.2
Причины эндометрита

Причиной
послеродового эндометрита выступает бактериальная инфекция, чаще всего
попадающая в полость матки восходящим путем из нижних отделов половых путей или
ЖКТ. В качестве инфекционных агентов в 90% случаев выступают
факультативно-патогенные микроорганизмы, часто в виде полимикробных ассоциаций:
энтеробактерии, эпидермальный стафилококк, стрептококки группы A и B,
неспорообразующие анаэробы гарднерелла. Реже определяются микоплазмы, хламидии,
гонококки. Предпосылкой развития послеродового эндометрита считается снижение
иммунной резистентности организма. В поздние сроки беременности и в ранний
послеродовый период происходят значительные качественные сдвиги генитальной
микрофлоры. Нарушается естественный антагонизм внутри ассоциаций
микроорганизмов, обитающих во влагалище. Риск возникновения послеродового
эндометрита повышается при наличии у беременной инфекционно-воспалительных
заболеваний урогенитального и бронхолегочного тракта, очагов хронической
инфекции, эндокринных нарушений, иммунодефицитов, аутоиммунных состояний и
анемии. Фоном для снижения иммунитета беременной могут выступать низкий
социальный уровень, недостаточное питание, вредные привычки. Развитию
послеродовых инфекционных осложнений способствуют проведенные ранее
инструментальные вмешательства на полости матки (выскабливания, аборты),
длительная внутриматочная контрацепция; особенности протекания беременности и
родов (угроза прерывания, предлежание плаценты, хирургическая коррекция
истмико-цервикальной недостаточности), инвазивные диагностические манипуляции
(амнио- и кордоцентез, биопсия хориона), поздний разрыв плодных оболочек,
длительный безводный промежуток и затяжные роды, хориоамнионит, патологическая
кровопотеря, травмы промежности, ручное отделение плаценты, кесарево сечение.
Причем, после родов через естественные родовые пути частота эндометрита
составляет 1-3 % случаев, после планового оперативного родоразрешения - 5-15 %,
после экстренного – более 20 %. Неадекватное ведение послеродового периода,
некомпенсированное восполнение кровопотери, продолжительный постельный режим,
замедление инволюции матки, внутриутробная инфекция новорожденного (везикулез,
пневмония, сепсис), плохая личная гигиена половых органов также формируют
условия для развития инфекционных осложнений после родов.
Факторы
риска развития послеродовой инфекции: юный возраст; низкий
социально-экономический уровень жизни; ожирение; сахарный диабет;
воспалительные заболевания в анамнезе; перенесенная бактериальная и вирусная
инфекция во время беременности; осложненное течение беременности: анемия,
истмико – цервикальная недостаточность, инвазивные методы обследования или
лечения во время беременности; осложненное течение родового акта:
несвоевременное излитие околоплодных вод и длительный безводный промежуток,
хориоамнионит, пролонгированные роды, многократные влагалищные исследования в
процессе родов, патологическая кровопотеря, акушерские операции в родах,
инвазивные методы наблюдения за плодом и роженицей, травма мягких тканей
родовых путей; при кесаревом сечении – экстренная операция при длительности
родов более 15 ч и/или безводном промежутке свыше 12 ч, осложнения в ходе
оперативного вмешательства, патологическая кровопотеря во время операции. [2]

3.4.3
Симптомы эндометрита
Послеродовой
эндометрит может протекать в легкой, среднетяжелой и тяжелой форме, носить
компенсированный, субкомпенсированный и декомпенсированный характер.
При
легком течении проявления острого послеродового эндометрита развиваются на 5-12
сутки после родоразрешения. Наблюдается озноб, подъем температуры до
субфебрильной (до 38°С), учащение пульса до 80-100 уд/мин., болезненность
брюшной стенки, умеренные кровяные лохии. Сократительная способность матки
немного снижена. Состояние родильниц остается удовлетворительным и в течение 24
ч существенно не ухудшается.
Тяжелому
течению заболевания нередко предшествуют хориоамнионит, осложнения родов или
оперативное родоразрешение. Тяжелый послеродовой эндометрит возникает сразу на
2-3 сутки после родов. Характерны слабость, головная боль, фебрильный подъем
температуры (39°С и выше) с ознобами, тахикардия (100-110 уд/мин.), боли внизу
живота и в пояснице, нарушение аппетита и сна. Лохии становятся обильными
мутными, кровянисто-гнойными с ихорозным запахом. В течение 24 ч возможна
отрицательная динамика общего состояния. Инволюция матки происходит медленно.
Послеродовой эндометрит может осложниться эндомиометритом, лимфаденитом и
метротромбофлебитом, парезом кишечника, перитонитом, тазовым абсцессом,
генерализацией инфекции. Компенсированный тип эндометрита протекает с
кратковременной (до 3 дней) резорбтивной лихорадкой и отсутствием субинволюции
матки; субкомпенсированный - на фоне высокой лихорадки и выраженной
субинволюции матки, декомпенсированный переходит в тяжелые
гнойно-воспалительные осложнения - перитонит, сепсис, септический шок. Возможно
протекание послеродового эндометрита в стертой форме со сравнительно поздним
началом (5-7 сутки), нечеткой клиникой, затяжным течением, рецидивами и риском
генерализации инфекции. [3]

3.4.4
Диагностика послеродового эндометрита
В
комплекс диагностики послеродового эндометрита входят анализ течения родов,
данные клинической картины, бимануального осмотра, общего анализа крови и мочи,
бакпосева отделяемого из полости матки, УЗИ малого таза с допплерографией,
гистероскопия.
УЗИ
малого таза при послеродовом эндометрите показывает увеличение объема матки и
расширение ее полости за счет патологических включений и газа,
несостоятельность швов после кесарева сечения (инфильтрацию тканей, появление
дефектов в виде «ниши») Для визуализации изменений эндометрия (отечности,
цианоза, очагов геморрагий), уточнения характера маточных включений (остатков
ткани плаценты, некротизированной децидуальной ткани, сгустков крови, отложений
фибрина, гноя) и состояния послеоперационного шва выполняется гистероскопия.
При послеродовом эндометрите часто обнаруживаются остатки задержавшейся
плаценты. Гистологическое исследование последа показывает наличие в нем
воспалительных изменений.
В
общем анализе крови при послеродовом эндометрите обнаруживается лейкоцитоз (при
легкой форме - 9–12×109/л, тяжелой - 10–30×109/л); нейтрофильный
сдвиг формулы крови влево, подъем СОЭ (до 30–55 мм/ч и даже 55–65 мм/ч).
Бакпосев отделяемого матки проводится для определения чувствительности
микрофлоры к антибактериальным препаратам. Исследуется кислотно-основное
состояние лохий (при эндометрите рН <7), при подозрении на сепсис
осуществляется бакпосев крови. Дифференциальную диагностику послеродового
эндометрита проводят с послеродовым параметритом, пельвиоперитонитом,
метротромбофлебитом, тромбофлебитом вен таза. [3]

3.4.5
Профилактика послеродового эндометрита
Профилактика
послеродового эндометрита включает в себя следующие принципы. -Планирование
беременности и подготовка к ней (выявление и лечение хронических и
гинекологических заболеваний женщины до наступления беременности).
-Своевременная постановка беременной на учет в женской консультации (до 12
недель беременности). -Регулярное посещение акушера-гинеколога (1 раз в месяц в
1 триместре, 1 раз в 2-3 недели во 2 триместре, 1 раз в 7-10 дней в 3
триместре). -Соблюдение диеты беременной женщиной (с умеренным содержанием
углеводов и жиров (исключение жирной и жареной пиши, мучного, сладкого) и
достаточным содержанием белков (мясные и молочные продукты, бобовые)).
-Лечебная физкультура для беременных (незначительные физические нагрузки,
длящиеся 30 минут в день, - дыхательная гимнастика, ходьба, растяжка).
своевременную
санацию инфекционных очагов в организме беременной женщины, поддержание
ремиссии хронических заболеваний и предотвращение инфицирования при проведении
лечебных и диагностических процедур. В послеродовом периоде также важно
соблюдать гигиенические правила, избегать половых контактов в течение 4 недель
и регулярно посещать гинеколога.
Сразу
после рождения прикладывание новорожденного к груди матери; Совместное
пребывание матери и ребенка; Ранняя выписка из родильного отделения; Соблюдение
правил интимной гигиены, особенно в период послеродового кровотечения.

3.4.6
 Осложнения послеродового эндометрита
Метротромбофлебит-(тромбоз
тазовых вен) развивается через 2-3 недели от начала заболевания эндометритом.
Пациентки отмечают общие симптомы воспаления, сохраняющуюся повышенную
температуру тела, тянущие или острые боли внизу живота, выделения из половых
путей.
Параметрит
— воспаление околоматочной клетчатки. После внедрения инфекционного возбудителя
в параметрий возможно образование диффузноговоспалительного инфильтрата. При
отсутствии лечения происходит нагноение и переход в хроническое течение. При
переходе на всю клетчатку развивается пельвиоцеллюлит (воспаление клетчатчки
малого таза) (Рис.5)

Рис.5
Параметрит
Пельвиоперитонит
— воспаление выходит за пределы матки, в процесс вовлекаются листки брюшины.
Пациентки отмечают резкое повышение температуры, симптомы интоксикации,
тошноту, рвоту, интенсивные боли внизу живота (основная локализация ниже
пупка), симптом раздражения брюшины (резкое усиление боли в животе при быстром
надавливании и снятии руки).
Сальпингоофорит —
воспалительный процесс в маточных трубах и яичнике. Наиболее частые осложнения
при несвоевременном лечении: пиовар (гнойное воспаление яичника) и туюоовар
(формирование единого гнойного конгламерата из воспаленного яичника и маточной
трубы). (Рис.6)
 Все
вышеперечисленные осложнения требуют оперативного лечения

Рис.6
Сальпингоофорит

Другими
осложнениями могут быть бесплодие, нарушение менструального цикла, выкидыши,
внематочная беременность, спаечный процесс в малом тазу.
В
некоторых случаях возникает септический шок — угрожающее жизни осложнение, в
условиях которого критически нарушается кровоснабжение тканей и клеточный
метаболизм. Главные симптомы сепсиса — высокие показатели температуры тела,
симптомы интоксикации, снижение давления и тахикардия, изменения в общих
анализах крови, обильное потоотделение, спутанность сознания. [4]

3.5
Вывод теоретической части
Из
всего вышеизложенного очевидно, что заболевание послеродовый эндометрит
является распространенным осложнением после операции кесарево сечение, и
представляет собой важную социально-экономическую проблему, так как в последнее
время отмечается тенденция к росту заболеваемости у лиц трудоспособного возраста,
к которым относятся беременные, росту числа осложнений и, как следствие – к
формированию стойкой нетрудоспособности (инвалидности).
Учитывая
то, что в группу риска попадает практически до 50 % населения, первичная,
вторичная профилактика послеродового эндометрита необходима каждому после
операции кесарево сечение.
Именно
эти мысли привели к идее разработки данного дипломного проекта с целью
повышения уровня знаний у родильниц в профилактике возникновения заболевания послеродового
эндометрита после операции кесарево сечения.

4. Этапы проведения дипломного проекта
Подготовительный
этап:
1)      Изучила
и проанализировала литературу, интернет-ресурсы по профилактике послеродового
эндометрита у родильниц.
2)      Разработала
и составила анкету для пациентов послеродового отделения КГБУЗ «КМРД №6 20 им.
И.С.Берзона» Приложение 1.
3)      Подготовила
лекцию на тему: «Профилактика послеродового эндометрита».
4)      Составила
брошюры на темы: «Профилактика послеродового эндометрита», а также медицинскую
памятку для профилактики осложнений послеродового эндометрита.
Основной
этап:
По
согласованию со старшей акушеркой послеродового отделения родильного дома было
проведено анкетирование 20 родильниц, согласно ранее разработанному графику.
Обработка
результатов
На
основе анкетных данных произведен анализ, результат анализа приведен на
рисунках 7-10.

Рис.7
Возрастная группа респондентов

Рис.8
Количество родов у респондентов

Рис.9 знания респондентов о понятии «послеродовый
эндометрит»

Рис.10
Знания
респондентов о мерах профилактики послеродового эндометрита

Результаты
анкетирования и бесед показали, что уровень информированности пациентов о
заболевании, его осложнениях и мерах профилактики низкий, более 80 % родильниц
не осознают последствия данного заболевания и опасности для жизни. С целью
повышения уровня информированности беременных послеродового отделения было
решено провести для них лекцию, разработать брошюры, памятки, провести беседы.
Была
проведена беседа со старшей акушеркой, для выявления актуальных вопросов,
профилактики послеродового эндометрита у родильниц. В ходе этой беседы были
выбраны основные направления профилактики для проведения учебных лекций. Было
принято решение провести лекцию на тему: «Профилактика послеродового
эндометрита после операции кесарево сечение»
Для
раздачи методического материала пациентам были разработаны брошюры, памятки о
профилактике послеродового эндометрита».

Заключительный
этап:
Для
подтверждения действенности выбранных методик повышения информативности было
принято решение повторного анкетирования. После проведения работы по
информированию пациентов, участникам были розданы анкеты, приложение
На
основе анкетных данных, проведенных повторно, произведен анализ, результат
анализа приведен на рисунке

file_name: ТЕОРИЯ ДИПЛОМ.docx

alt: Краткая аннотация Актуальность проекта :

alt: Теоретическая часть 3.1 Анатомия матки

alt: Рис.1 строение матки

alt: Рис.3 строение маточных труб 3

alt: Виды эндометритов по морфологии: 2

alt: Неадекватное ведение послеродового периода, некомпенсированное восполнение кровопотери, продолжительный постельный режим, замедление инволюции матки, внутриутробная инфекция новорожденного (везикулез, пневмония, сепсис), плохая личная гигиена половых органов также…

alt: Вывод теоретической части Из всего вышеизложенного очевидно, что заболевание послеродовый эндометрит является распространенным осложнением после операции кесарево сечение, и представляет собой важную социально-экономическую проблему, так…

alt: Рис.8 Количество родов у респондентов

alt: Результаты анкетирования и бесед показали, что уровень информированности пациентов о заболевании, его осложнениях и мерах профилактики низкий, более 80 % родильниц не осознают последствия данного…


extracted_text:
Звітна

Звітна нова

Додаток ВП
до рядків 27 - 30, 32 - 34, 36 - 38
Податкової декларації з податку на прибуток підприємств Код за ЄДРПОУ

1

Звітний (податковий) період 20__ року

І квартал

Півріччя

Три квартали

Рік

2

Звітний (податковий) період, що уточнюється
             20__ року

І квартал

Півріччя

Три квартали

Рік

1
Розрахунок
податкових зобов'язань за період, у якому виявлено помилку(и)
Таблиця 1. Врахування помилки(ок) у
звітному (податковому) періоді,
наступному за періодом, за який
виявлено помилку
(грн.)

ПОКАЗНИКИ

Код рядка

Сума

1

2

3

Дохід від
  будь-якої діяльності (за вирахуванням непрямих податків), визначений за
  правилами бухгалтерського обліку

01

Фінансовий результат до оподаткування (прибуток або
  збиток), визначений у фінансовій звітності відповідно до національних
  положень (стандартів) бухгалтерського обліку або міжнародних стандартів
  фінансової звітності
(+, -)

02

Різниці, які виникають відповідно до розділу III
  Податкового кодексу України (+, -)

03 РІ

Об'єкт оподаткування (рядок 02 + рядок 03) (+, -)

04

Прибуток, звільнений від оподаткування, або збиток
  від діяльності, прибуток від якої звільнений від оподаткування (+, -)

05 ПЗ

2
Податок на прибуток ((позитивне значення) (рядок 04 -
  рядок 05 ПЗ) х ____ / 100)

06

Дохід за договорами страхування і співстрахування,
  визначений згідно з підпунктом 141.1.2 пункту 141.1 статті 141 розділу III
  Податкового кодексу України, у тому числі:

07

за договорами з довгострокового страхування життя,
  договорами добровільного медичного страхування та договорами страхування у
  межах недержавного пенсійного забезпечення, зокрема договорами страхування
  додаткової пенсії, та визначений підпунктами 14.1.52, 14.1.52 1, 14.1.52 2 і
  14.1.116 пункту 14.1 статті 14
Податкового кодексу України

07.1

3
Податок на дохід за договорами страхування ((рядок 07
  - рядок 07.1) х ____ / 100)

08

Сума доходу, отриманого від діяльності з випуску та
  проведення лотерей

09

Податок на
  дохід від діяльності з випуску та проведення лотерей за звітний (податковий)
  період (рядок 09 х
____4 / 100)

10

Сума доходу, отриманого від діяльності з проведення
  азартних ігор з використанням гральних автоматів

11

Податок на дохід від діяльності з проведення азартних
  ігор з використанням гральних автоматів за звітний
4
(податковий) період (рядок 11 х ____ / 100)

12

Сума доходу від букмекерської діяльності, азартних
  ігор (у тому числі казино), крім доходу, отриманого від азартних ігор з
  використанням гральних автоматів

13

Сума виплачених виплат гравцю

14

Податок на дохід від букмекерської діяльності,
  азартних ігор (у тому числі казино), крім доходу, отриманого від азартних
  ігор з використанням гральних автоматів, за звітний (податковий) період
  (позитивне значення (рядок
5
13 - рядок 14) х ____ / 100)

15

Зменшення нарахованої суми податку

16 ЗП

Податок на прибуток за звітний (податковий) період
  (рядок 06 + рядок 08 + рядок 10 + рядок 12 + рядок 15 - рядок 16 ЗП)

17

Податок на прибуток за результатами попереднього
  звітного (податкового) періоду поточного року з урахуванням уточнень (рядок
  17 Податкової декларації з податку на прибуток підприємств за попередній
6 звітний
  (податковий) період поточного року)

18

Податок
  на прибуток, нарахований за результатами останнього (звітного) податкового
  періоду (рядок 17 -
7 рядок 18)
  (+, -)

19

Сума авансового внеску при виплаті дивідендів, що має
  бути сплачена у звітному (податковому) періоді

20 АВ

Сума
  авансового внеску при виплаті дивідендів, що має бути сплачена за
  результатами попереднього звітного
(податкового) періоду поточного року, з урахуванням
  уточнень (рядок 20 АВ Податкової декларації з податку

21

6 на
  прибуток підприємств за попередній звітний (податковий) період поточного
  року)

Сума авансового внеску при виплаті дивідендів,
  нарахована за результатами останнього (звітного)
7 податкового
  періоду (рядок 20 АВ - рядок 21)

22

Сума податків, які утримуються при виплаті доходів
  (прибутків) нерезидентам

23 ПН

Сума податків, які утримуються при виплаті доходів
  (прибутків) нерезидентам за результатами попереднього звітного (податкового)
  періоду поточного року, з урахуванням уточнень (рядок 23 ПН Податкової
  декларації з
6 податку на прибуток підприємств за
  попередній звітний (податковий) період поточного року)

24

Сума податків, які утримуються при виплаті доходів
  (прибутків) нерезидентам, нарахованих за
7 результатами останнього (звітного) податкового періоду (рядок 23 ПН -
  рядок 24)

25

Авансовий
  внесок (((позитивне значення) рядок 06 + рядок 08 + рядок 10 + рядок 12 +
  рядок 15
Податкової
  декларації з податку на прибуток підприємств - рядок 16.6.2 додатка ЗП до
  рядка 16 ЗП
Податкової декларації з податку на прибуток
  підприємств) / 12), що підлягатиме сплаті щомісяця

26

8
Таблиця 2. Результати виправлення помилок(ки)

ПОКАЗНИКИ

Код рядка

Сума

1

2

3

Виправлення помилок

Збільшення (зменшення) податкового зобов'язання
  звітного (податкового) періоду, що уточнюється (позитивне
(від'ємне) значення (рядок 19 - рядок 19 Податкової декларації з
  податку на прибуток підприємств, яка уточнюється) (переноситься до рядка 27
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової)))

27

Збільшення (зменшення) податкового зобов'язання звітного (податкового)
  періоду з авансового внеску при виплаті дивідендів, що уточнюється (позитивне
  (від'ємне) значення (рядок 22 - рядок 22 Податкової декларації з податку на
  прибуток підприємств, яка уточнюється) (переноситься до рядка 28 Податкової
  декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної нової)))

28

Сума штрафу при відображенні недоплати у складі Податкової декларації з
  податку на прибуток підприємств, що подається за звітний (податковий) період,
  наступний за періодом, у якому виявлено факт заниження податкового
  зобов'язання (рядок 27 х 5 %) (переноситься до рядка 29 Податкової декларації
  з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної нової))

29

Пеня, нарахована на виконання вимог підпункту 129.1.2 пункту 129.1
  статті 129 розділу II Податкового кодексу України (переноситься до рядка 30
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової))

30

Виправлення помилок з податку на прибуток, який утримується при виплаті
  доходів (прибутків) нерезидентів

Збільшення (зменшення) податкового зобов'язання звітного (податкового)
  періоду з доходів (прибутків) нерезидентам, що уточнюється (позитивне
  (від'ємне) значення (рядок 25 - рядок 25 Податкової декларації з податку на
  прибуток підприємств, яка уточнюється) (переноситься до рядка 32 Податкової
  декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної нової)))

31

Сума штрафу (5 %) при відображенні недоплати у складі Податкової
  декларації з податку на прибуток підприємств, що подається за звітний
  (податковий) період, наступний за періодом, у якому виявлено факт заниження
  податкового зобов'язання (рядок 31 х 5 %) (переноситься до рядка 33
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової))

32

Пеня, нарахована на виконання вимог підпункту 129.1.2 пункту 129.1
  статті 129 розділу II Податкового кодексу України (переноситься до рядка 34
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової))

33

Виправлення помилок за авансовими внесками з податку на прибуток
  підприємств

Збільшення
  (зменшення) податкового зобов'язання за щомісячними авансовими внесками
  звітного
(податкового) періоду, що уточнюється (позитивне (від'ємне) значення
  (рядок 26 - рядок 26 Податкової
 декларації
  з податку на прибуток підприємств, яка уточнюється) (переноситься до рядка 36
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової)))

34

Сума штрафу (5 %) при відображенні недоплати у складі Податкової
  декларації з податку на прибуток підприємств, що подається за звітний
  (податковий) період, наступний за періодом, у якому виявлено факт заниження
  податкового зобов'язання (рядок 34 х 5 %) (переноситься до рядка 37
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової))

35

Пеня, нарахована на виконання вимог підпункту 129.1.2 пункту 129.1
  статті 129 розділу II Податкового кодексу України (переноситься до рядка 38
  Податкової декларації з податку на прибуток підприємств (звітної/звітної
  нової))

36

1
Заповнюється у разі самостійного
виправлення помилок шляхом уточнення показників Податкової декларації з податку
на прибуток підприємств відповідно до статті 50 розділу ІІ Податкового кодексу
України. 2
 Зазначається
ставка податку на прибуток у відсотках, встановлена пунктом 136.1 статті 136
розділу III Податкового кодексу України.
3
 Зазначається
ставка податку на прибуток у відсотках, встановлена підпунктом 136.2.1 пункту
136.2 статті 136 розділу III Податкового кодексу України.
4
 Зазначається
ставка податку на прибуток у відсотках, встановлена підпунктом 136.4.1 пункту
136.4 статті 136 розділу III Податкового кодексу України.
5
 Зазначається ставка податку на прибуток у відсотках, встановлена
підпунктом 136.4.2 пункту 136.4 статті 136 розділу III Податкового кодексу
України. 6
 Заповнюється
платниками, які подають звітність поквартально.
7
Заповнюється платниками податку, які
подають звітність поквартально та за рік. У платників, у яких базовим звітним
(податковим) періодом є календарний рік, рядок 19 (22, 25) дорівнює рядку 17
(20, 23) Податкової декларації з податку на прибуток підприємств.
8
У разі самостійного виправлення помилок
за звітні (податкові) періоди до 01 січня 2015 року заповнюються показники
таблиці 2, у рядках таблиці 1 проставляються прочерки.
Керівник (уповноважена особа)

(підпис)
М. П.
  (за наявності)
Головний бухгалтер (особа, відповідальна за ведення бухгалтерського
  обліку)

(ініціали, прізвище)

                                                                                (підпис)                                                     (ініціали,
прізвище)

file_name: Додаток ВП до рядків 27 — 30, 32 — 34, 36 — 38 Податкової декларації з податку на прибуток підпр.pdf

alt: Звітна


file_name: Аэрология г.в.Кр 1.заоч.2020.pdf

alt: Таблица вариантов Кр №1 (АГВ)

alt: Выучив материал одной темы, перейти к изучению другой

alt: Тематический план п/п

alt: Определить количество полок сланцевого заслона со свободным настилом для выработки сечением 12м 2 и установить их согласно требованиям

alt: Что такое сопротивление горных выработок, от чего зависит коэффициент аэродинамического сопротивления?

alt: СВМ-6,количество метана в исходящей струе 0,8%,а расход воздуха там представляет-240м з

alt: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для выполнения контрольных работ

alt: Рассмотрено на заседании цикловой комиссии специальности

title: Методические указания для выполнения контрольных работ МДК Основы горного дела (Раздел Аэрология горных выработок)