extracted_text:
Конспект занятия по окружающему
миру на тему «Труд врача» (Как результат работы над проектом «Профессии»)
Программное содержание:
Учить детей различать труд врача и
медицинской сестры. Определять какие медицинские инструменты нужны для работы,
знать их назначение.
 Воспитывать уважение к труду
взрослых, желание приходить на помощь больному.
Ход:
Сюрпризный момент:
в группу входит Карлсон с чемоданчиком,
идет и плачет «Ой
как голова – то у меня болит». Дети здороваются с карлсном.
Что же случилось с Карлсоном? -
спрашивает воспитатель у детей (ответ детей: заболел). Так его нужно отвести
к врачу. Воспитатель вместе с детьми сопровождают
Карлсона к врачу (идут в медицинский кабинет). Заходим в мед кабинет и
объясняем врачу, что случилось с Карлсоном. Врач усаживает
его на стул и начинает, осматривать. Дети наблюдают. После осмотра, воспитатель
задает детям вопрос «Что делал врач? И какие медицинские
предметы он использовал?» Ответ детей: (врач беседовал с Карлсоном
о том, что его беспокоит, осматривал больного, назначал лечение) использовал
градусник, чтобы измерить температуру, шпатель, посмотреть горлышко, тонометр,
чтобы измерить давление, фонендоскопом прослушал, нет ли у него хрипов.
Врач ведет Карлсона в процедурный кабинет, чтобы ему сделали
укол. (Укол делает
медицинская сестра). Воспитатель спрашивает у детей, а кто знает, как
нужно правильно сделать укол. Ответы детей: вначале нужно достать из пакетика шприц,
затем набрать в него лекарство, чтобы не было скопления воздуха нажать на
шприц, из иголочки должно выйти лекарство. Взять вату смочить ее спиртом,
протереть то место, куда будут делать укол и постепенно вводить лекарство под
кожу, вытащить иголку и опять протереть спиртом.
Дети довольны своим ответом и тем, что
Карлсона вылечили, отправляются с ним в группу. Заходя в группу, обращаем внимание
на чемоданчик, который был в руках у Карлсона. Спрашиваем, а что это за
чемоданчик.
«Вы знаете, ребята я хочу стать врачом и
лечить людей, и я согласен долго и упорно учиться. А здесь у
меня медицинские инструменты» - открывает чемоданчик, и показывает, а в
чемоданчике много ненужных предметов. Дети наводят порядок и оставляют те
медицинские инструменты, которые действительно понадобятся врачу.
Ребята, а я знаю много загадок, сейчас я
вам несколько загадок загадаю. Постарайтесь отгадать.
1. Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех болезней
(Врач)
2. Я под мышкой лежу
И что делать скажу
Или разрешу гулять
Или уложу в кровать
(Градусник)
3. В этом домике врачи
Ждут людей, чтоб их лечить
Всем они помочь готовы
Отпускают лишь здоровых
(Больница)
Отгадав загадки, Карлсон проводит
с детьми физкультминутку.
Раз – согнуться разогнуться
Два – нагнуться потянуться
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка.
Ребята, вот мы сегодня с вами убедились,
что профессия врача нужная профессия. Почему?
И чтобы случилось, если не было врачей? Ответ детей (все бы
ходили больные, у кого болел зуб, у кого голова, живот и никто не пришел бы на
помощь).
Поэтому труд врача очень
цениться и все люди поздравляют их 17 июня международным днем.
Почему этот день считается международным? Потому
что праздник празднуют все врачи во всем мире разных
национальностей (татары,
чуваши, узбеки, таджики и т. д.). И все люди благодарят врачей,
что они помогли им вылечиться.
Проводится игра «Полезно – вредно».
Дети вместе с Карлсоном встают в круг, воспитатель бросает мяч ребенку и
называет действия, а ребенок должен сказать полезно это или вредно для здоровья
и объясняет почему? (брать в рот снег, есть немытые фрукты, овощи, чистить по утрам
зубы, заниматься зарядкой, ходить под дождем без зонта и т. д.).
После игры предлагается детям нарисовать веселые картинки на
память Карлсону, чтобы, он, глядя на них, никогда не болел и по чаще приходил к
нам в гости.

file_name: Название макаронных изделий.docx

alt: И что делать скажу Или разрешу гулять


extracted_text:
ВИКТОРИНА
ПО ГЕОГРАФИИ
(6
– 9 КЛАССЫ)

1.     Импорт товаров, по сути.
2.     Жаркий пояс, тянущийся вдоль экватора.
3.     Самая высокая гора на Кавказе.
4.     Широкий длинный овраг.
5.     Полярный лед – аксакал.
6.     «Нежная» кузина куницы.
7.     Многолетний режим погоды в данной местности.
8.     Мелкий родич трески.
9.     Поток в московском граните.
10.   Высочайшая горная вершина в мире.
19.   Ископаемая смола Балтики.
20.   «Нежная» кузина куницы.
21.   Тропическая птица, гордящаяся огромным клювом .
22.   Воронка вулкана.
23.   Рогатая ящерица на просторах Австралии.
24.   Город, в который можно приехать и приплыть.
25.   Двугорбый бактриан.
26.   Дерево, «красующееся» сережками.
27.   Российский город, прославившийся ситцем и
невестами.
28.   Отверстие в кратере вулкана.
29.   Синий поделочный камень.
30.   Главный приток Оби с Ханты- Мансийском.
31.   Черноморский курорт на границе с Абхазией.
32.   Место разработки золотоносной жилы.
33.   Река, воспетая Зыкиной.
34.   Малая родина Афанасия Никитина, бывший Калинин.
35.   Вулканическая горная порода, что используют для
брусчатки.
36.   Сосед чеченца и северного осетина.
37.   Город и река в Подмосковье.
38.   Образец минерала в коллекции.
39.   Население определенной страны.
 40.      Обитатели Кольского полуострова.
41.   Горы, воспетые Лермонтовым.
42.   Зверь в родных просторах.
43.   «Качели» для мартышки.
44.       Обитатели Кольского полуострова.
45.   Ему грозит глобальное потепление.
46.   Прибор, что исследует рельеф дна.
47.   Район, где ведется золотодобыча.
48.   Время года по -другому.
49.   Рыбка - гордость Байкала.
50.   Наливное судно, перевозящее нефть.
51.   Сырье для фосфорного удобрения.
52.   Северный морской залив в России.
53.   Порт недалеко от Сочи.
54.   Минерал для карандашных стержней.
55.   Олень - пантоносец.
56.   «Восток»- судно Белинсгаузена.
57.   Рисунок земной поверхности.
58.   Центр Земли.
59.   Туземец, знакомый с Миклухо- Маклаем.
60.   Животное, длине ног которых позавидует любая
манекенщица.
61.   Пернатый бегун Уругвая.
62.   Регион, покрытый тундрой.
63.   «Коллега» флоры, отвечающая за мир животных.
64.   Река Закавказья, впадающая в Каспийское море.
65.   Кладовые Земли.
66.   Национальность коренного жителя Владикавказа.
67.   Речной финиш.
68.   Европейский родственник бизона.
69.   Верхний слой почвы, поросший травой.
70.   Пушной зверь тундры.
71.   Соотношение карты и реальности.
72.   Чаша на верху вулкана.
73.   Река, на которой стоит Омск.
74.   Газовая оболочка Земли.
75.   Полевка из тундры.
76.   Колючее, но совершенно беззубое австралийское
животное.
77.   Мясо, любимое чукчей.
78.   Центр Чукотского автономного округа.
79.   Водопад от ступеньке к ступеньке.
80.   Борисфен в современных атласах.
81.   Самоварно - пряничный областной центр.
82.   Путь от очага вулкана к кратеру.
83.   Тропический дятел с огромным клювом.
84.   Основная характеристика моря, океана.
85.   Камчатский бобр из вод Тихого океана.
86.   Некрупный тюлень с берегов Байкала.
87.   Главный город Хакасии.
88.   Коренной житель Чебоксар.
89.   Самая скоростная кошка.
90.   Река в Сибири.
91.   Уже не Хлынов, еще не Киров.
92.   Высочайшая горная система земного шара.
93.   Республика на границе с Бурятией.
94.   Родня рака из теплых морей.
95.   Кошка в лесах Америки.

file_name: Викторина среднее звено(без ответов) - копия.docx

alt: ВИКТОРИНА ПО ГЕОГРАФИИ (6 – 9

alt: Район, где ведется золотодобыча

alt: Европейский родственник бизона

alt: Самая скоростная кошка. 90.

title: Викторина по географии для учащихся среднего звена (6 - 9 классы).


extracted_text:
Математические диктанты с величинами
Необходимо
помнить:
*Необходимо
внимательно послушать задание, устно выполнить его, в тетрадь записать только
полученный результат.
*Результаты
выполнения математического диктанта с величинами можно записать в строку или в
2 столбика.
*При записи
результатов математического диктанта в строку каждый последующий результат
записывается через запятую.
* В случае
отсутствия ответа на его месте необходимо поставить прочерк.
*При записи
результатов в столбики необходимо до математического диктанта записать
порядковые номера ответов в 2 столбика.
*В ходе
выполнения диктанта каждый ответ записывается рядом с порядковым номером.
*Если есть
сомнения , ответ может быть пропущен и дописан в ходе проверки.
№1 Выполни задания математического
диктанта.
1  Отрезок
длиной 1 см раздели на 5 равных частей. Какова длина одной части?
2  Во
сколько раз центнер меньше тонны?
3  1/5 м –
сколько это см?
4  7м и 7
см- сколько это сантиметров?
5  2 т и 5 ц
вырази в килограммах?
6  3 сут и 3
ч вырази в часах?
7  Кашалот
погружается на глубину до 3 км. Сколько это метров?
8  Длина
тела бегемота  4 м 50 см , это на 2 м 70 см больше длины карликового бегемота.
Вычисли длину карликового бегемота.
9  С одной
пасеки получено А кг мёда, это в 2 раза больше, чем со второй. Сколько кг мёда
получено со второй пасеки?
10  Масса
новорождённого крольчонка 60 г. К трём месяцам его масса увеличится в 4 раза.
Вычисли массу крольчонка в 3 месяца.

№2  Выполни задание математического
диктанта вида «да/нет».
Если утверждение
верное , поставь в пустой клетке знак «+», если нет, поставь «-«
1
В 1 метре 100
миллиметров?
2
В 1 метре 100
сантиметров?
3
В 1 сантиметре
100 миллиметров?
4
1 000
миллиметров – это 1 метр?
5
В 1 дециметре
100  миллиметров?
6
В 1 метре 10 дециметров?
7
В 1 тонне 10
центнеров?
8
В 1 тонне 100
килограммов?
9
В 1 центнере 100
килограммов?
10
В 1 килограмме
100 граммов?

file_name: Математические диктанты с величинами.docx

alt: Математические диктанты с величинами

alt: Масса новорождённого крольчонка 60 г

title: Математические диктанты с величинами . 4 класс


extracted_text:
Технологическая
карта классного часа

Тема
  «Семейные ценности»

Цель
  сформировать
  представление об значимости семейных ценностей

Задачи

Дидактические:
  познакомить с понятием «семейные ценности» и его значимостью.
Развивающие:
  развивать познавательный интерес, внимание, мышление, творческую фантазию.
Воспитательные:
  воспитывать любовь и уважение к семейным ценностям.

Форма
  проведения беседа, интерактивная игра

Оборудование
  ноутбук, экран, презентация. плакат

Ход
занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность родителей

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!
-Садитесь. Сядьте ровно, руки положите на парту.

Приветствие

Постановка темы и цели

-
  Наше воспитательное мероприятие посвящено очень важной теме, а какой вы
  узнаете сами, отгадав загадку.
«Это
  слово каждый знает,
Ни
  на что не променяет!
К
  цифре «семь» добавлю «я» —
 Что
  получится?»
-
  Как вы думаете, о чем мы будем с вами сегодня говорить?
-
  Правильно, мы будем, говорить о семье. А тема нашего воспитательного
  мероприятия «Семейные ценности»
-
  А как вы думаете, что такое семейные ценности? Для чего они нужны? У нас
  появилось затруднение
-
  А какую цель мы можем поставить перед собой?
-
  Как вы думаете, о каких ценностях мы будем сегодня говорить?
-А
  планом нашей темы будут станции:
1.
  Познавательная
2.
  Игровая
3.
  Закрепляющая

- Семья
Ответы

Узнать, что такое семейные ценности
Любовь, поддержка

Познавательная станция

- И начнем мы с познавательной станции
- как вы понимаете значение определения
  «Семейные ценности»?
- познакомимся с этим определением. Наводим
  ваши планшеты на QR- код. Вспомним правила работы с планшетом.
  Читай…
- Семейные ценности- это то, что сплачивает
  семью. Это мелочи, которые мы обычно не замечаем. Традиционный отдых всей
  семьей, семейные праздники, книжка перед сном.
- Ценности семейной жизни помогают
  воспитывать у детей внимание к окружающим, умение заботиться о
  ближних, любовь к близким и дальним родственникам. В семье ребенок узнает
  к какому роду принадлежит, учится гордиться своим родом, своей семьей.
- Подумаем, какие ценности у нас относятся к
  семейным. Немного порассуждаем.
- Вы назвали все верно. Обобщим их и
  перечислим.  Любовь, уважение, забота и поддержка, честность, доверие и
  многое др.
- Ребята, о семье создано много пословиц. На
  ваших партах лежат листочки. Предлагаю вам закончить пословицы о семье.
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В дружной семье и в холод…. (тепло)
В хорошей семье хорошие дети….( растут)
Дерево держится корнями, а человек…( семьей)
- Я вижу вы немного устали, немного отдохнем.
  Встаем и повторяем за мной
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
два — нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
- Садитесь. И мы
  переходим ко 2 станции: Игровая

Ответы
Переходят
  по QR- коду и читают

Ответы

Ответы

Выполняют
  физминутку

Игровая станция

-
  Сейчас вам необходимо поделиться по парам. Вспомним работу в парах.
  Перейдите по QR- коду и
  выполните задание. Ваша задача распределить, какие ценности относятся к
  семейным, а какие не подходят.
-
  Одна пара выходит к доске. После завершения работы, образуйте домики. Не
  забываем про правила посадки.
-
  Проверим. У всех так?
- Молодцы. Мы с вами завершили еще
  одну станцию. И переходим мы на нашу
  последнюю станцию: Завершающую.

Выполняют
  работу в парах

Проверка

Закрепляющая станция

-Предлагаю
  вам поделиться на группы и нарисовать плакат на тему семейные ценности.
  Вспомним работу в группах. Вы также можете и сами дополнить ваш плакат и
  оформить его по интересному. Отобразите ценности, про которые вы сегодня
  узнали.
-
  Не забываем про правила посадки.
-
  Выберите представителей вашей группы, которые расскажут про свои плакаты.
-
  оцените работы по критериям
1.
  задания выполнено верно
2.
  творческий подход
3.
  уложились во времени
-
  Вы все огромные молодцы! У всех получились очень интересные плакаты.

Работа
  в группах

Проверка

Вывод

-
  Наш классный час подходит к концу. Вспомним, как назывался наш классный час?
-
  А какую цель мы ставили перед собой?

-
  О каких ценностях мы сегодня говорили?
-
  Верно. Достигли мы её?
-
  Сделаем небольшие итоги нашего воспитательного мероприятия. Закончите
  предложения:
Сегодня
  я узнал…
Было
  интересно…
Было
  трудно…
Я
  понял, что…
Раньше
  я не знал о… Теперь я знаю…
- Молодцы!
- Спасибо за работу
- Сегодня, когда вы
  придёте домой, не забудьте обнять своих родных и сказать, что они вам очень
  дороги!
- Семья – это самые
  близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим
  успехам больше всех на свете.

-
  Семейные ценности

-
  Узнать, что такое семейные ценности
Любовь, поддержка
-
  Да
Рефлексия

https://zvukipro.com/music/836-detskaja-muzyka-dlja-fona-bez-slov.html

Определение

Игра

https://sun9-79.userapi.com/impg/m46gtyxXiGm-jhe8Di9gEKBOVej2RT0CZRQ4sQ/p3QlJ5DAMVI.jpg?size=942x160&quality=95&sign=2ec1f2d268b45c2ffc39d02e9b073932&type=album
https://learningapps.org/watch?v=pwrd18crk23

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Где
  любовь да совет, там и горя …
В
  гостях хорошо, а дома …
В
  своём доме и стены …
В
  дружной семье и в холод….
В
  хорошей семье хорошие дети….
Дерево
  держится корнями, а человек…

Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая...
(мама)
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый...
(папа)
Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший …
(брат)
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой...
(братишка)
Мама с папой говорят,
Что теперь я — старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? …
(сестра)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая...
(сестрёнка)
Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки? –
Это наша…
(бабушка)
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …
(дед)
Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал?
(тётя)
Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне...

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Тех карта.docx

alt: Технологическая карта классного часа

alt: Ход занятия Этап урока

alt: Определение Игра https://sun9-79

alt: Где любовь да совет, там и горя …

title: сценарий вос мероприятия сем ценностииии