extracted_text:
Present Simple, Present
Continuous

Watch the video and revise grammar rules.
https://www.youtube.com/watch?v=PnVZX7wXgs0

Упражнение
1.
Раскройте
скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
 (USUALLY) 1. My sister (to get) up at eight
o'clock. 2. She (to be) a school-girl. She (to go) to school in the afternoon.
3. Jane (to be) fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. 4.
For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 5. After
breakfast she (to go) to school. 6. It (to take) him two hours to do his
homework. 7. She (to speak) French well. 8, My working day (to begin) at seven
o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises.
It (to take) me fifteen minutes, At half past seven we (to have) breakfast. My
father and I (to leave) home at eight o'clock. He (to take) a bus to his
office. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at nine o'clock. In the
evening we (to gather) in the living-room. We (to watch) TV and (to talk).

Упражнение 2.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous или в Present Simple.
I (to read) now.   He (to sleep)
now.   We (to drink) tea now.  They (to go) to school now.
I (not to sleep) now. She (not to drink) coffee now. I (to read) every day. He
(to sleep) every night. We (to drink) tea every morning. They (to go) to school
every morning. I (not to sleep) in the daytime. She (not to drink) coffee after
lunch. We (not to watch) TV now.   They (not to eat) now.  My
mother (not to work) now. You (to work ) now? He (to play) now?
They (to eat) now? Your sister (to rest) now?  What you (to do) now?
What you (to read) now?  What they (to eat) now?   What your
brother (to drink) now?  We (not to watch) TV in  the morning. They
(not to eat) at the  lesson. My mother (not to work)  at an
office.  You (to work) every day?  He (to play) in the afternoon?
They (to eat) at school?  Your sister (to rest) after school?
What you (to do) every   morning? What you (to read)
after   dinner? What they (to eat) at   breakfast? What
your brother (to  drink) in the evening?

Упражнения 3.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous или в Present Simple.
1. I (not to drink) coffee now. I (to write) an
English exercise. 2. I (not to drink) coffee in the evening. I (to drink)
coffee in the morning. 3. Your friend (to do) his homework now? 4. Your friend
(to go) to school in the morning? 5. Look! The baby (to sleep). 6. The baby
always (to sleep) after dinner. 7. My grandmother (not to work). She is on
pension. 8. My father (not to sleep) now. He (to work) in the garden. 9. I
usually (to get) up at seven o'clock in the morning. 10. What your sister (to
do) now? - - She (to wash) her face and hands. 11. When you usually (to come)
home from school? — I (to come) at three o'clock. 12. Where your cousin (to
work)? -- He (to work) at a hospi-taJ. 13. Your sister (to study) at an
institute? -No, she (to study) at school. 14. My cousin (to go) to school every
day. 15. My mother (not to play) the piano now. She (to play) the piano in the
morning.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous или в Present Simple.
Упражнение 4
1. I (to read) books in the evening. 2. I (not to
read) books in the morning. 3. I (to write) an exercise now. 4. I (not to
write) a letter now. 5. They (to play) in the yard now. 6. They (not to play)
in the street now. 7. They (to play) in the room now? 8. He (to help) his
mother every day. 9. He (to help) his mother every day? 10. He (not to help)
his mother every day. 11. You (to go) to school on Sunday? 12. My friend (not
to like) to play football. 13.1 (not to read) now. 14. He (to sleep) now? 15.We
(not to go) to the country in winter. 16.My sister (to eat) sweets every day.
17. She (not to eat) sweets now. 18. They (to do) their homework in the
afternoon. 19. They (not to go) for a walk in the evening. 20. My father (not
to work) on Sunday. 21. He (to work) every day.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous или в Present Simple.
Упражнение 5.
1. They (to read) many books. 2. They (to read) many
books? 3. They (not to read) many books. 4. The children (to eat) soup now. 5.
The children (to eat) soup now? 6. The children (not to eat) soup now. 7. You (to
play) volley-ball well? 8. When you (to play) volley-ball? 9. What Nick (to do)
in the evening? 10. He (to go) to the cinema in the evening? 11. We (not to
dance) every day. 12. Look! Kate (to dance). 13. Kate (to sing) well? 14. Where
he (to go) in the morning? 15. He (not to sleep) after dinner. 16. My granny
(to sleep) after dinner. 17. When you (to sleep)? 16. Nina (not to sleep) now.
19. Where John (to live)? - - He (to live) in England.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous или в Present Simple.
Упражнение 6.
I (to write) a composition now. 2. I (not to drink)
milk now. 3. I (to go) for a walk after dinner. 4. I (not to go) to the theatre
every Sunday. 5. He (not to read) now. 6. He (to play) now. 7 He (to play) now?
8. My mother (to work) at a factory. 9. My aunt {not to work) at a shop. 10.
You (to work) at an office? 11. My friend (to live) in St. Petersburg. 12. My
cousin (not to live) in Miami. 13. The children (not to sleep) now. 14. The
children (to play) in the yard every day. 15. They (not to go) to the stadium
on Monday. 16. She (to read) in the evening. 17. She (not to read) in the
morning. 18. She (not to read) now. 19. Your father (to work) at this factory?
20. You (to play) chess now? 21. Look at the sky: the clouds (to move) slowly,
the sun (to appear) from behind the clouds, it (to get) warmer. 22. How is your
brother? - He is not well yet, but his health (to improve) day after day. 23.
Listen! Who (to play) the piano in the next room?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Present Simpl1.docx

alt: Present Simple, Present Continuous

alt: I (to come) at three o'clock. 12

title: Тестирование по английскому языку


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное учреждение
дополнительного
образования Ханты-Мансийского района

СПРАВКА

о проведенном мероприятии

Название
  мероприятия:

«Посвящение
  первоклассников в пешеходы»

Дата проведения:

10
  октября 2019 г.

Место
  (адрес) проведения мероприятия:

Актовый зал начальной школы.

Цель:

- закрепить навыки
  безопасного поведения на дорогах, повторить основные правила движения
  пешеходов;
   - воспитать чувство ответственности;
-
  закрепление знаний  о светофоре, дорожных знаках и способах безопасного
  перехода улиц.

Организаторы:

МБУ
  ДО ХМР, педагоги дополнительного образования – Марина Петровна Баталова -
  объединение ЮИДД «Зеленый луч», Юлия Александровна Стерхова -
  объединение «Юный художник», педагог – организатор Айна Довлетгельдыевна
  Гитун.

Участники
  мероприятия:

Все первые
  классы начальной школы (1-е классы - 70 человек).

Содержание
  мероприятия:

Итоги
  мероприятия:

          10 октября
  2019 г., в актовом зале начальной школы прошло традиционное воспитательное
  мероприятие: «Посвящение первоклассников в пешеходы» в рамках плана
  профилактических мероприятий  по предупреждению детского
  дорожно-транспортного травматизма.
         Педагоги
  дополнительного образования -  Баталова Марина Петровна, Стерхова Юлия
  Александровна и Гитун Айна Довлетгельдыевна с классными руководителями
  начальной школы подготовили и провели данное мероприятие для всех первых
  классов (1А,1Б,1В) начальной школы.
        Ведущие
  мероприятия, одетые в костюмы Светофора и Аварии, разыграли мини сценку на
  закрепление знаний правил дорожного движения.
Первоклассники
  играли, отвечали на вопросы, отгадывали загадки по обучению детей правилам
  безопасности, смотрели мультимедийную презентацию, а Авария  пыталась дать
  неправильные ответы, запутать первоклассников.
        Ребята,
  достойно прошли все испытания и были посвящены в пешеходы.
Ребята
  с педагогами дополнительного образования произнесли слова клятвы пешехода, дали
  торжественное обещание быть внимательными на дороге, на пешеходном переходе,
  возле транспорта.
       В конце
  мероприятия все первые классы получили «удостоверения пешеходов».

Заместитель
  директора по УВР                                                  О. А Жилина

«Посвящение первоклассников в пешеходы»

file_name: 10.10.19 Посвящен первок в пеш.docx

title: посвящение первоклассников в пешеходы


extracted_text:
Комитет образования и науки Курской области
Областное бюджетное образовательное учреждение
«Курский политехнический колледж»

В. В. Чепурнов

Методика проведения
пожарно-технических обследований образовательных
учреждений

МДК.04.01 Профилактика пожаров

Методические рекомендации
для обучающихся по профессии 20.01.01 Пожарный

Курск – 2020

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………………………..

4

1.Правовые основы для проведения проверок ………………..………...

6

1.1.
  Плановые проверки …………….

7

1.2.
  Внеплановые проверки………………………………………………..

9

1.3.
  Контрольные вопросы …………………………………………………

11

2.  Проверка организационных мероприятий и документации по
  обеспечению пожарной безопасности в общеобразовательных учреждениях

  12

2.1 Обязанности инспектора государственного пожарного
  надзора при проведении проверок пожарной безопасности

12

2.2. Последовательность проведения проверок противопожарного режима

13

2.3. Оформление документации по результатам проверок

31

2.4 Контрольные вопросы ……………………………………………………
3. Задание на
  самостоятельную подготовку……………………………

31
32

Приложения ……………………..……………………………………………...

33

Библиографический список …………..…………………………………….....

38

Введение

Пожарная профилактика – комплекс организационных и технических
мероприятий, направленных на предотвращение пожара, ограничение его
распространения, а также создание условий для успешного тушения пожара.
Основной целью пожарной профилактики является исключение возникновения пожара.
Эта цель решается системой предотвращения пожара. Пожарно-профилактические
мероприятия направлены на обеспечение пожарной безопасности: Системы
противопожарной защиты регламентирует выполнение мероприятий и достигается:
 ·
применением установок сигнализации и пожаротушения;
 ·
применением средств пожаротушения и пожарной техники;
· устройствами, обеспечивающими уменьшение распространения
пожара и применением противодымной защиты;
· применением материалов и строительных конструкций с
нормированными значениями пожарной опасности, а также применением пропитки
конструкций антипиренами и нанесением огнезащитных красок (составов).
Контроль за
выполнением правил пожарной безопасности осуществляется Государственным
инспектором по пожарному надзору ГПС МЧС России, специально уполномоченными
должностными лицами предприятий, организаций, учреждений, работниками пожарной
ведомственной пожарной охраны не реже одного раза в два года. Сроки
обследований регламентированы приказами МЧС России.
Методика
контроля включает три основных этапа: подготовку, проверку и оформление результатов
проверки.
Перед
проведением обследования или проверки Государственный инспектор или специальное
должностное лицо должны изучить документы и материалы, характеризующие пожарную
опасность объекта; ознакомиться с материалами предыдущих обследований и данными
о пожарах; подобрать необходимые нормативные документы; изучить частную
методику проверки, изложенную в настоящем Положении.
Методика проведения
пожарно-технических обследований учреждений, изложенная в пособии, актуальна и является
очень важной и необходимой составной частью учебного процесса.
Сборник задач разработан
в соответствии с рабочей учебной программой ПМ.04. Профилактика пожаров  и
предназначен для обучения студентов колледжа по профессии 20.01.01 Пожарный.
Формируемые компетенции:
ПК 4.1. Осуществлять
контроль соблюдения противопожарного режима на охраняемых объектах.
ПК 4.2. Осуществлять
контроль систем противопожарного водоснабжения на охраняемых объектах и в
районе выезда.
ПК 4.3. Контролировать работоспособность и
приводить в действие системы противопожарной автоматики.

1.         Правовые
основы для проведения проверок

Федеральным законом N 294 от 26
декабря 2008 года «О защите прав юридических лиц и предпринимателей при
осуществлении государственного надзора и муниципального контроля» все проверки
делятся на документарные и выездные, а мероприятии по надзору - на плановые и
внеплановые. Документарной проверкой считается проверка сведений, содержащихся
в документах юридического лица, устанавливающих их организационно - правовую
форму, права и обязанности. В ходе документарной про верки могут быть также
изучены документы, используемые при осуществлении их деятельности и связанные с
исполнением обязательных требований, предписаний и постановлений органов ГПН.
Документарная проверка проводится по месту нахождения соответствующего органа
ГПН.
Выездная проверка направлена на то,
чтобы проверить состояние используемых юридическими лицами территорий, зданий
строений, сооружений, помещений и оборудования. Также в ходе выездной проверки
могут быть проверены производимые и реализуемые юридического лица товары
(выполняемая работа, предоставляемые услуги) и принимаемые меры по исполнению
обязательных требований ГПН. Выездная проверка (как плановая, так и внеплановая)
проводится по месту нахождения юридического лица или по месту фактического
осуществления их деятельности. Выездная проверка проводится в случае, если при
документарной проверке невозможно оценить соответствие деятельности
юридического лица обязательным требованиям без проведения мероприятия по контролю.

Срок проведения каждой из проверок
(документарной или выездной) не может превышать двадцать рабочих дней. В
отношении одного субъекта малого предпринимательства общий срок про ведения
плановой выездной проверки не может превышать 50 часов для малого предприятия и
15 часов - для микропредприятия. В исключительных случаях, связанных с про
ведением экспертиз или расследований на основании предложений должностных лиц
ГПН, проводящих проверку, срок про ведения выездной плановой проверки может
быть продлен, но не более чем на 20 рабочих дней для малых предприятий и не
более 15 часов - для микропредприятий.
При проведении проверки должностные
лица органа ГПН не вправе:
   1) проверять выполнение
обязательных требований, если такие требования не относятся к полномочиям
органа ГПН;
   2) осуществлять плановую или
внеплановую выездную проверку в случае отсутствия при ее проведении
руководителя, иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического
лица, за исключением случая проведения такой про верки по поступившему в орган
ГПН обращению об угрозе возникновения пожара или нарушения требований пожарной
безопасности;
   3) требовать представления
документов, образцов продукции, если они не являются объектами проверки или не
относятся к предмету проверки, а также изымать оригиналы таких документов;
   4) отбирать образцы продукции для
проведения их исследований без оформления протоколов об отборе указанных
образцов;
   5) распространять информацию,
полученную в результате проведения проверки и составляющую коммерческую,
служебную или иную охраняемую законом тайну, за исключением случаев,
предусмотренных законодательством РФ;
   6) превышать установленные сроки
проведения проверки;
   7) осуществлять выдачу юридическим
лицам предписаний или предложений о проведении за их счет мероприятий по
контролю.

 1.1. Плановые проверки
Предмет плановой проверки -
соблюдение юридическим лицом в процессе работы (оказания услуг, выпуска товаров
и т. д.) обязательных требований пожарной безопасности. Такие проверки
проводятся не чаще, чем один раз в три года на основании разрабатываемых
органами ГПН ежегодных планов.
Генпрокуратура России размещает
ежегодный сводный план проведения плановых проверок на своем официальном сайте
в сети Интернет в срок до 31 декабря текущего года.
Основанием для включения плановой
проверки в ежегодный план проведения плановых проверок является истечение трех
лет со дня государственной регистрации юридического лица, а также окончания
проведения последней плановой проверки юридического лица.
В соответствии со ст. 9 Закона N
294-ФЗ о проведении плановой проверки юридическое лицо уведомляется органом
государственного пожарного надзора не позднее чем в течение трех рабочих дней
до начала ее проведения. Контролирующий орган направляет копии распоряжения или
приказа руководителя (заместителя руководителя) о начале проведения плановой
проверки заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении либо другим
доступным способом.
В случае, если при проверке
установлено, что эксплуатация юридическим лицом либо его структурным
подразделением зданий, строений, сооружений и т. п., а также производимые и
реализуемые ими товары (выполняемые работы, предоставляемые услуги)
представляют непосредственную угрозу причинения вреда жизни, здоровью граждан,
окружающей среде, безопасности государства, возникновения чрезвычайных ситуаций
природного или техногенного характера (или такой вред уже причинен), то органы
ГПН обязаны незамедлительно принять меры по недопущению причинения вреда или
прекращению его причинения путем временного запрета деятельности на срок до
трех суток. Для этого же органы ГПН могут применить отзыв продукции, выпущенной
юридическим лицом, в порядке, установленном КоАП РФ, и довести до сведения
граждан и других юридических лиц информацию о наличии угрозы причинения вреда и
способах его предотвращения любым доступным способом.
1.2. Внеплановые проверки
   Предметом внеплановой проверки
является соблюдение в процессе деятельности юридического лица обязательных
требований пожарной безопасности, выполнение предписаний органов ГПН,
проведение мероприятий по предотвращению причинения вреда жизни и здоровью
граждан, а также по предупреждению возникновения ЧС, по ликвидации последствий
причинения такого вреда.
   Основанием для проведения внеплановой
проверки является:
   l) истечение срока исполнения
юридическим лицом ранее выданного предписания об устранении выявленного
нарушения требований пожарной безопасности;
   2) поступление в органы ГПН
обращений и заявлений граждан и юридических лиц, от органов государственной
власти, местного самоуправления и СМИ о следующих фактах:
   а) возникновение угрозы причинения
вреда жизни, здоровью граждан, окружающей среде, безопасности государства и т.
д.;
   б) причинение вреда жизни,
здоровью граждан, окружающей среде, безопасности государства, а также
возникновение ЧС природного и техногенного характера;
   3) распоряжения и указания
президента или правительства Российской Федерации.
   Обращения и заявления, не
позволяющие точно установить обратившееся лицо, а также обращения и заявления,
не содержащие сведений о фактах возникновения угрозы или причинения вреда, не
могут служить основанием для проведения внеплановой проверки. Внеплановая
проверка, как и плановая, может проводиться в форме документарной и(или)
выездной.
   Внеплановая выездная проверка
юридических лиц, относящихся к субъектам малого или среднего
предпринимательства, по поступившим в органы ГПН обращениям о возникновении
угрозы причинения вреда жизни или здоровью, может быть проведена после
согласования с органом прокуратуры по месту осуществления деятельности. Если
основанием для проведения внеплановой выездной проверки является причинение
вреда жизни и здоровью граждан, обнаружение нарушений обязательных требований в
момент совершения таких нарушений, в связи с необходимостью принятия неотложных
мер органы ГПН вправе приступить к проведению внеплановой выездной проверки
незамедлительно с обязательным извещением органов прокуратуры о проведении
мероприятий по контролю, направив соответствующие документы в органы прокуратуры
в течение суток. В этом случае прокурор или его заместитель должны принять
решение о согласовании проведения внеплановой выездной проверки в день
поступления соответствующих документов.
   Решение прокурора или его
заместителя о согласовании про ведения внеплановой выездной проверки или об
отказе в согласовании ее проведения может быть обжаловано вышестоящему
прокурору или в суд.
 О проведении внеплановой выездной
проверки юридическое лицо уведомляется органом государственного пожарного
надзора не менее чем за 24 часа до начала ее проведения любым доступным
способом (п. 16 ст. 10 Закона N 294-ФЗ)
  В случае, если в результате
деятельности юридического лица причинен или причиняется вред жизни, здоровью
граждан, окружающей среде или безопасности государства, а также возникли или
могут возникнуть чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера,
предварительное уведомление юридических лиц о начале проведения внеплановой
выездной проверки не требуется.
   Руководитель, иное должностное
лицо или уполномоченный представитель юридического лица при проведении проверки
(плановой и внеплановой) имеют право:
   1) непосредственно присутствовать
при проведении проверки, давать объяснения по вопросам, относящимся к предмету
проверки;
   2) получать от органа ГПН и их
должностных лиц информацию, которая относится к предмету проверки;
   3) знакомиться с результатами
проверки и указывать в акте проверки о своем ознакомлении с результатами
проверки, согласии или несогласии сними, а также с отдельными действиями
должностных лиц органа ГПН;
   4) обжаловать действия
(бездействие) должностных лиц органа ГПН, повлекшие за собой нарушение прав
юридического лица при проведении проверки, в административном и (или) судебном
порядке в соответствии с законодательством РФ.

1.3. Контрольные вопросы
1. На основании какого нормативного документа
проходит проверка надзорной деятельности на объектах.
2. Перечислите основания  для проведения плановой
выездной проверки.
3. Перечислите права должностных лиц органа ГПН при
проведении проверки.
4. Укажите нормативный срок (в часах) для плановой
выездной проверки малого предприятия.
5. Укажите нормативный срок (в часах) для плановой выездной
проверки микропредприятия.

2. Проверка организационных
мероприятий и документации по обеспечению пожарной безопасности в общеобразовательных
учреждениях
2.1. Обязанности инспектора
государственного пожарного надзора при проведении проверок пожарной
безопасности
При прибытии на предприятие для
проверки инспектор обязан:
- предъявить служебное
удостоверение;
- ознакомить
уполномоченного представителя организации с распоряжением или приказом
руководителя, заместителя руководителя ГПН МЧС о назначении выездной проверки и
с полномочиями проводящих выездную проверку лиц, а также с целями, задачами,
основаниями проведения выездной проверки, видами и объемом мероприятий по
контролю, со сроками и с условиями ее проведения.
- вручить под роспись
заверенные печатью копии распоряжения или приказа уполномоченному представителю
юридического лица.
Согласно ст. 6 Закона N 69-ФЗ
государственный пожарный надзор в России осуществляется только должностными
лицами органов государственного пожарного надзора, находящихся в ведении
федерального органа исполнительной власти, уполномоченного на решение задач в
области пожарной безопасности.
Инспектора ГПН имеют право
осуществлять государственный пожарный надзор за соблюдением требований пожарной
безопасности организациями, а также должностными лицами и гражданами, проводить
обследования и проверку территорий, зданий, сооружений, помещений организаций и
других объектов (в том числе в нерабочее время), входить беспрепятственно в
порядке, установленном законодательством РФ, в жилые и иные помещения при наличии
достоверных данных о нарушении требований пожарной безопасности, создающих
угрозу возникновения пожара и (или) угрозу безопасности людей.
Инспектор ГПН или специальное
должностное лицо имеют право требовать и получать в установленном порядке от
предприятий, должностных лиц и граждан документы о пожарной безопасности
объекта, а также сведения о произошедших пожарах и их последствиях.

2.2. Последовательность проведения
проверок противопожарного режима
На каждом объекте должны выполняться
организационно-технические мероприятия, направленные на предотвращение
возможного возникновения пожара, обеспечение безопасности людей, ограничение
распространения пожара, снижение ущерба и создание условий для успешного
тушения пожара.
При проведении обследований
проверятся соблюдение следующих требований пожарной безопасности:
- выполнение
организационно-технических мероприятий противопожарной защиты:
- наличие объектовой пожарной охраны
и добровольных пожарных формирований;
- обеспечение объекта автоматическими
и первичными средствами пожаротушения;
- обучение рабочих и служащих
правилами пожарной безопасности (ведение журнала инструктажей по пожарной
безопасности);
- готовность администрации, дежурного
персонала, рабочих и служащих к ликвидации пожара (работа с первичными
средствами пожаротушения, организации эвакуации учащихся, наличие списков
учащихся);
 - изготовление и применение средств
наглядной агитации по пожарной безопасности.
Наличие следующих документов по
обеспечению пожарной безопасности:
1. Документы, подтверждающие право
владения, временного использования или аренды здания и помещений.2. Приказ о
противопожарном режиме в образовательном учреждении.  Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О
пожарной безопасности" Статья 1.).
Приказ издается ежегодно, в нем
определяются: места и допустимое количество хранения лаков, красок,
растворителей и других легковоспламеняющихся жидкостей; порядок уборки
помещений, горючих отходов и пыли; порядок обесточивания электрооборудования в
случае пожара и по окончании рабочего дня; порядок проведения временных огневых
и других пожароопасных работ; пофамильно назначаются ответственные за пожарную
безопасность зданий и отдельных помещений - кабинетов, мастерских и т.д.;
порядок осмотра и закрытия помещений после окончания работы; состав пожарного
расчета из числа добровольной пожарной дружины; действия при обнаружении
пожара; порядок и сроки прохождения противопожарного инструктажа; периодичность
проведения тренировок по эвакуации, переосвидетельствования огнетушителей,
осмотра наружных пожарных лестниц, проверки пожарных кранов и гидрантов а также
назначение ответственных за их проведение. Приказ должен быть доведен до
исполнителей под роспись.
3. Приказ о назначении лица,
ответственного за обеспечение пожарной безопасности (пункт 4 Постановления Правительства
РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном режиме").
Издается по мере необходимости.
Руководитель образовательного учреждения и лицо, назначенное приказом, должны
быть обучены по пожарной безопасности в специализированном региональном учебном
центре.
4. Приказ об утверждении состава
добровольной пожарной дружины. (ППБ-101-89 п.1.4)
Издается по мере необходимости на
основании протокола профсоюзного собрания или собрания трудового коллектива,
где избираются члены добровольной пожарной дружины (ДПД) при условии их личного
согласия.
5. Инструкция по пожарной
безопасности (пункт 2 Постановления Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390
"О противопожарном режиме").
Инструкция разрабатывается в
соответствии с требованиями ППБ 01- 03 для каждого структурного подразделения -
учебных корпусов, общежитий, гаражей, котельных, мастерских, пищеблоков и т.п.,
и утверждается руководителем учреждения. В ней отражается: порядок содержания
территории, зданий и помещений, в том числе эвакуационных путей; мероприятия по
обеспечению пожарной безопасности при проведении учебно-воспитательного
процесса, массовых мероприятий, эксплуатации оборудования, производстве пожароопасных
работ; порядок и нормы хранения пожароопасных веществ и материалов, содержания
и хранения спецодежды; порядок сбора, хранения и удаления горючих веществ и
материалов; предельные показания контрольно-измерительных приборов, отклонения
от которых могут вызвать пожар или взрыв; обязанности и действия работников при
пожаре, в том числе: правила вызова пожарной охраны, порядок аварийной
остановки технологического оборудования, порядок отключения вентиляции и
электрооборудования, правила применения средств пожаротушения и установок
пожарной автоматики, порядок эвакуации горючих веществ и материальных ценностей; порядок
осмотра и приведения в пожаровзрывобезопасное состояние всех помещения
учреждения.

Рис. 1
План эвакуации общежития

6. План эвакуации (пункт 1.4,  ППБ
101-89, пункт 7,  Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390
"О противопожарном режиме" п.7, ГОСТ 12.2.143-2009)
План эвакуации (рис. 1) оформляется
на каждый этаж здания, утверждается руководителем образовательного учреждения,
подписывается лицом, ответственным за пожарную безопасность и должен содержать
схему этажа, на которой зелеными стрелками наносятся пути и направления
эвакуации, условными знаками - места расположения первичных средств
пожаротушения, и средств связи, а также текстовую часть - план действий в
случае возникновения пожара и инструкцию по пожарной безопасности. Фон плана
эвакуации должен быть желтовато-белым или белым — для
фотолюминесцентных материалов или белым — для несветящихся материалов.
План вывешивается на видном месте и должен своевременно пересматриваться с
учетом изменяющихся условий.
7. . Инструкция (рис. 2) о порядке
действий обслуживающего персонала в случае возникновения пожара (пункт 9,
Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О
противопожарном режиме").

Рис. 2
Инструкция по действиям персонала школы
Инструкция должна содержать порядок
действий дежурного персонала в случае возникновения пожара в дневное и ночное
время для зданий с круглосуточным пребыванием обучающихся.
8. План проведения тренировки по
эвакуации людей в случае возникновения пожара (пункт 12, Постановление
Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном
режиме").
Составляется ежеквартально в
произвольной форме для проведения тренировок в дневное и, при необходимости, в
ночное время.
9. Акт (справка) о результатах
проведенных тренировок по эвакуации людей в случае возникновения пожара (пункт
12, Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном
режиме").
Составляются по результатам каждой
проведенной тренировки с указанием даты времени ее начала, количества
эвакуированных людей, времени, за которое люди покинули здание.
 10. План противопожарных мероприятий
(ППБ 101-89 п.1.6).
Составляется на календарный год.
11. Журнал регистрации
противопожарного инструктажа (пункт 1.4, приложение 3, ППБ 101-89).
Противопожарный инструктаж проводится
лицом, прошедшим обучение по пожарной безопасности в специализированном
региональном центре.
12. Журнал учета первичных средств
пожаротушения (пункт 478 Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N
390 "О противопожарном режиме").
13 Акт технического обслуживания и
проверки внутренних пожарных кранов (пункт 2.4, ППБ 101-89,  пункт 57
Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О
противопожарном режиме").
Составляется 1 раз в 6 месяцев весной
и осенью. В проведении указанного мероприятия должен участвовать представитель
пожарной части для приборного контроля давления воды в системе внутреннего
пожарного водопровода.
 14. Акт проверки пожарного гидранта
на водоотдачу (пункт 55 Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N
390 "О противопожарном режиме").
Составляется 1 раз в 6 месяцев весной
и осенью.
 15. Акт обработки деревянных
конструкций чердачных помещений огнезащитным составом (пункт 12 Постановление
Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном
режиме").
Периодичность обработки зависит от
марки применяемого огнезащитного состава.
 16. Акт обработки занавеса, штор и
сценической коробки актового зала огнезащитным составом (пункт 12 Постановление
Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном
режиме", пункт 5.16 ППБ 101-89).
Периодичность обработки зависит от
марки применяемого огнезащитного состава.
 17. Сертификат на химический состав,
примененный для огнезащитной обработки (пункт 5.17 ППБ 101-89).
18. Акт проверки состояния огнезащитной
обработки (пункт 21 Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 N 390 «О
противопожарном режиме»).
Составляется 1 раз в 6 месяцев.
 19. Акт испытания наружных пожарных
металлических лестниц (пункт 21 Постановление Правительства РФ от 25 апреля
2012 г. N 390 "О противопожарном режиме").
Составляется 1 раз в 5 лет
специализированной организацией, имеющей лицензию на выполнение испытаний.
20. Организацию
противопожарного уголка.
В уголке  (рис. 3) должны быть
представлены плакаты по мерам пожарной безопасности, инструкция по пожарной
безопасности, список добровольной пожарной дружины с их обязанностями при
пожаре и т.д.

Рис. 3
Макет уголка противопожарной безопасности
21. Наличие и укомплектованность
внутренних пожарных кранов (пункт.2.4.3 ППБ 101-89, пункт 57 Постановление
Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном режиме").

Рис. 4
Расположение внутренних пожарных кранов

Внутренние пожарные краны (рис. 4) должны
быть укомплектованы рукавами с присоединенными к ним стволами, помещены в
настенные шкафы, которые пломбируются. В местах соединения пожарного рукава с
краном и со стволом должны быть резиновые уплотнительные прокладки. Пожарный
рукав должен быть соединен с краном и стволом и свернут в двойную скатку.
Двойная скатка выполняется складыванием рукава вдвое, чтобы оба конца оказались
вместе, и сворачиванием от места перегиба, т.е. от середины. На дверце шкафа
должен быть нанесен буквенный индекс с порядковым номером, например, ПК-2, а
также номер телефона ближайшей пожарной части. При отсутствии застекления на
наружной стороне дверцы помещаются знаки пожарной безопасности, информирующие о
типах первичных средств пожаротушения помещенных в шкаф.
22. Своевременность технического
обслуживания и проверки работоспособности внутренних пожарных кранов (пункт 57 Постановление
Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном
режиме"; пункт 2.4 ППБ 101-89).
Внутренние пожарные краны не реже
двух раз в год (весной и осенью) должны подвергаться техническому обслуживанию
и проверяться на работоспособность путем пуска воды, для чего выбирают два
наиболее удаленных, выше всех расположенных пожарных крана, раскатывают
пожарные рукава и полностью открывают вентили. Длина компактной струи должна
быть не менее 17 м. После этого пожарные рукава просушивают и перекатывают на
новую складку. Остальные пожарные рукава должны перекатываться на новую складку
также не реже двух раз в год. О результатах технического обслуживания и
проверке работоспособности составляется акт.
23. Наличие указателей
пожарных гидрантов. (Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390
"О противопожарном режиме" п. 55)

Рис. 5 Указатели пожарных гидрантов на стене здания
У пожарных гидрантов и на стене
здания должны быть установлены соответствующие указатели (рис. 5), на которых
четко наносятся цифры, указывающие расстояние до водоисточника. Пожарные
гидранты должны находиться в исправном состоянии, проверяться не реже двух раз
в год на водоотдачу с составлением акта, а в зимнее время должны быть утеплены
и очищены от снега и льда. На них должны
быть четко нанесены цифры, указывающие расстояние до водоисточника.
24. Наличие огнетушителей и
своевременность их проверки и перезарядки (раздел XIX Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012
г. N 390 "О противопожарном режиме";  пункт 3 ППБ 101-89).
Здания и помещения образовательного
учреждения должны быть обеспечены огнетушителями в соответствии с нормами и
размещаться на высоте не более 1,5 м (рис. 6). Углекислотные огнетушители
должны проверяться 1 раз в квартал путем взвешивания (допустимое уменьшение
веса заряда углекислого газа не должна превышать 20%. в течение полугода).
Номинальный вес заряда определяется
умножением веса баллона, указанного на корпусе огнетушителя, на коэффициент
0,7.

Рис. 6 Указатели пожарных гидрантов на стене здания
Баллон углекислотного
огнетушителя должен подвергаться гидравлическим испытаниям один раз в 5 лет. 10%
порошковых огнетушителей должны проходить освидетельствование на зарядных станциях
один раз в год с составлением акта технического состояния. Один раз в 5 лет
проводится полная замена огнетушащего вещества (порошка). На корпусе
огнетушителей белой краской наносится порядковый номер, а также должны быть
таблички с указанием даты их проверки или перезарядки, веса заряда и росписи ответственного
лица. Все первичные средства пожаротушения должны быть зарегистрированы в
журнале учета первичных средств пожаротушения.
25. Наличие и техническое
обслуживание автоматической пожарной сигнализации и системы оповещения людей о
пожаре. (НПБ 110-03; п.2.2.15 ППБ 101-89; пункт 61
Постановление Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390 "О
противопожарном режиме").

Рис. 7 Датчики пожарной сигнализации

Автоматическая пожарная сигнализация (рис.
7) устанавливается в кабинетах и лаборантских химии, физики, биологии, учебных
мастерских, кабинетах обслуживающих видов труда, кабинетах ОБЖ, технических
средств обучения, радиоузлах, инвентарных для хранения технических средств и
аппаратуры, раздевальных, снарядных при спортивных залах, комнатах инструктора
и хранения мелкого спортивного инвентаря, актовых залах, киноаппаратных,
обеденных залах, помещениях для групп продленного дня с инвентарной,
библиотеках, канцеляриях, учительских, комнатах технического персонала с
хозяйственной кладовой, кладовых сухих продуктов, бельевых, гладильных.
Автоматическая пожарная сигнализация должна постоянно находиться во включенном
состоянии и ежегодно проверяться на работоспособность с составлением акта.
26. Состояние эвакуационных проходов,
выходов, коридоров, тамбуров и лестниц (пункт 2.1.9-2.1.12, 2.1.21, 5.6, 5.12,
5.14,  СП 1.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и
выходы)
Эвакуационные проходы, выходы,
коридоры, тамбуры и лестницы не должны загромождаться каким-либо оборудованием
и предметами и не иметь декоративной обивки сгораемыми материалами и не иметь
сгораемых лакокрасочных покрытий. Выходные двери лестничных клеток должны иметь
уплотнения в притворах оборудованы устройствами самозакрывания. Все эвакуационные
выходы должны быть оборудованы легкооткрывающимися изнутри запорами, не
запираться на замки во время пребывания людей внутри здания. В коридорах,
вестибюлях, холлах, на лестничных клетках эвакуационных выходов должны быть
предписывающие и указательные знаки безопасности.
27. Состояние чердачных помещений в
соответствии с требования пожарной безопасности (пункты 2.1.14-2.1.17 ППБ
101-89).
Двери или люки чердачных помещений
должны иметь размер не менее 0,6 X 0,8 м и быть постоянно закрыты на замок,
обиты железным листом обеспечивать огнестойкость не менее 0,6 часа. На дверях
или люках чердачных помещений должны быть надписи, определяющие место хранения
ключей. Слуховые окна чердачных помещений должны быть остеклены и находиться в
закрытом состоянии. В чердачных помещениях не должна производиться сушка белья
и устраиваться склады. Обработка деревянных конструкций чердачных помещений
огнезащитным составом должна производиться не реже одного раза в 3 года с
составлением акта. Проверка состояния огнезащитной обработки должна проводиться
один раз в 6 месяцев с составлением акта).
28. Состояние подвальных помещений в
соответствии с требования пожарной безопасности (пункт 2.1.20 ППБ 101-89).
Доступ посторонних лиц в подвальные
помещения должен быть ограничен. Приямки у оконных проемов подвальных и
цокольных этажей зданий (сооружений) должны быть очищены от мусора и других
предметов. Металлические решетки, защищающие указанные приямки, должны быть
открывающимися, а запоры на окнах открываться изнутри без ключа. Не разрешается
хранение горючих материалов или негорючих материалов в горючей таре в
помещениях подвальных и цокольных этажей, не имеющих окон с приямками для
дымоудаления, а также при сообщении общих лестничных клеток зданий с этими этажами.
Не разрешается размещать склады для хранения карбида кальция в подвальных
помещениях и низких затапливаемых местах. Высота эвакуационных выходов из
подвальных помещений должна быть не менее 1,9 м).
29. Хранение красок, лаков,
растворителей и других легковоспламеняющихся жидкостей в соответствии с
требования пожарной безопасности (пункт 2.1.19 ППБ-101-89).
Краски, лаки, растворители и другие
легковоспламеняющиеся жидкости должны храниться в отдельных зданиях, складах.
Хранение ЛВЖ в лаборантских допускается в специальных металлических ящиках. В
учреждении должна быть разработана инструкция по охране труда при работе с ЛВЖ
и организации их безопасного хранения.
30. Наличие знаков пожарной
безопасности и указателей направлений путей эвакуации (рис.8) (ГОСТ Р
12.4.026-2001; пункт 2.1.9 ППБ 101-89; пункт33 Постановление Правительства РФ
от 25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном режиме»).

Рис. 8 Знаки пожарной безопасности и указатели
направлений путей эвакуации

31. Наличие оборудования рабочих мест
дежурного персонала (пункт 1.5, ППБ 101-89; Постановление Правительства РФ от
25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном режиме»).
В учреждениях с
круглосуточным пребыванием обучающихся должно быть организовано круглосуточное
дежурство обслуживающего персонала. Дежурный должен постоянно иметь при себе
комплект ключей от всех замков на дверях. Другой комплект ключей хранится в
помещении дежурного. Каждый ключ в обоих комплектах должен иметь надпись о его
принадлежности к соответствующему замку. Обслуживающий персонал зданий
общежитий, школ-интернатов, детских домов и других зданий должен быть обеспечен
телефоном, ручными электрическими фонарями и индивидуальными средствами фильтрующего
действия для защиты органов дыхания, которые должны храниться непосредственно на
рабочем месте обслуживающего персонала.
32. Отсутствие глухих
решеток на окнах (пункт 2.1.20
ППБ-101-89).
33. Содержание территории
образовательного учреждения (пункт 2.1.2, 2.1.5 ППБ-101-89).
Территория должна
своевременно очищаться от горючих отходов, мусора, опавших листьев, сухой травы
и т.п. Сжигание мусора на территории запрещается, он должен собираться и
вывозиться. Складирование сгораемых материалов не допускается ближе 15 м от
зданий и строений.
34. Требуемая степень
огнестойкости здания: (пункт 1.11 СНиП 2.08.01-89*)
 Площадь этажа пожарного отсека между
противопожарными стенами в зданиях класса Ф1.3 в зависимости от степени
огнестойкости, класса конструктивной пожарной опасности и высоты зданий должна
быть не более указанной в табл.1.
Таблица 1

Степень огнестойкости
  здания

Класс конструктивной
  пожарной опасности здания

Наибольшая допустимая
  высота здания, м

Наибольшая допустимая
  площадь этажа пожарного отсека, м

I

С0

75

2500

II

С0

50

2500

С1

28

2200

III

С0

28

1800

C1

15

1800

С0

5

1000

3

1400

IV

C1

5

800

3

1200

С2

5

500

3

900

V

Не нормируется

5

500

3

800

35. Исправное состояние
электрохозяйства (ПУЭ; пункты 2.3.1, 2.3.2,
2.3.3, 2.3.4, 2.3.15 ППБ-101-89; пункты 40-42 Постановление Правительства РФ от
25 апреля 2012 г. N 390 "О противопожарном режиме»).
.
Для этого необходимо:
1.  Наличие приказа руководителя
образовательного учреждения о назначении ответственного за электрохозяйство и
лица, замещающего его в период длительного отсутствия (отпуск, командировка,
болезнь. Указанные лица должны пройти специальное обучение и иметь
соответствующую группу допуска по электробезопасности.
2. Организация обучения и проверки
знаний по электробезопасности. Обучение ответственного за электрохозяйство образовательного
учреждения и лица его замещающего должно проводиться в специализированном
учебном центре с присвоением IV группы электробезопасности. Лица неэлектротехнического
персонала, выполняющие работы, при которых может возникнуть опасность поражения
электрическим током, проходят инструктаж и проверку знаний с присвоением I
группы электробезопасности один раз в год с записью в журнале установленной
формы.
3.  Наличие перечня видов работ,
выполняемых в порядке текущей эксплуатации электроустановок. Перечень
утверждается руководителем образовательного учреждения.
4. Наличие графика технического
обслуживания и планово-предупредительного ремонта электрооборудования.
5.   Наличие протоколов проверки
сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования. Проверка
сопротивления изоляции осветительной электросети в сухих помещениях с
неэлектропроводными полами должна проводиться не реже одного риза в 3 года. В
остальных помещениях сопротивление изоляции электросети и заземление
оборудования должно проводиться ежегодно с составлением протоколов. Недостатки,
обнаруженные при проверке сопротивления изоляции электросети и заземления
оборудования устраняются электротехническим персоналом с составлением акта или
протокола.
6. Состояние электрических щитовых комнат.
Входная дверь в электрическую щитовую комнату должна быть постоянно закрыта на
замок, обита с обеих сторон жестью с загибом жести на торец двери. На наружной
стороне входной двери должно быть написано назначение помещения, место хранения
ключей и нанесен предупреждающий знак "Осторожно! Электрическое напряжение".
В помещении электрощитовой не должно находиться посторонних предметов, плафоны
на светильниках должны быть герметичные, на полу около электрощитов должны быть
диэлектрические резиновые коврики. Электрощитовая комната должна быть оснащена
углекислотным или порошковым огнетушителями и одной парой диэлектрических
перчаток.
7. Состояние электрических щитов. Все
электрические щиты должны постоянно быть закрыты на замки. На наружной стороне
дверец электрощитов должно быть нанесено: порядковый номер щита, подаваемое на
щит напряжение и предупреждающий знак "Осторожно! Электрическое
напряжение", а на внутренней стороне дверец электрощитов должна быть
однолинейная схема электроснабжения потребителей. Внутри электрощитов не должно
быть мусора, скопления пыли, паутины, некалиброванных плавких вставок.
8.   Состояние электросети.
Светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую
арматуру. Коммутационные коробки должны быть закрыты крышками. Корпуса и крышки
электрических выключателей и электрических розеток не должны иметь сколов и
трещин, а также оголенных контактов и проводов. Все электрических розетки и
отключающие устройства должны быть промаркированы по номинальному напряжению.
9.  Отсутствие нестандартных
(самодельных) электронагревательных приборов, воздушных линий электропередачи и
наружных электропроводок, проложенных по территории образовательного
учреждения, над горючими кровлями, навесами и открытыми складами горючих материалов.
10.  Наличие молниезашиты зданий и
сооружений (РД 34.21.122-87 Инструкция по устройству молниезашиты зданий и
сооружений).

Таблица 2

№ пп.

Здания и
  сооружения

Местоположение

Тип зоны защиты
  при использовании стержневых и тросовых молниеотводов

Категория
  молниезащиты

1

2

3

4

5

1

Здания и сооружения или
  их части, помещения которых согласно ПУЭ относятся к зонам классов В-I и В-II

На всей территории РОССИИ

А

I

2

То же классов В-Iа, В-Iб,
  В-IIа

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 10 ч в год и более

При ожидаемом количестве
  поражений молнией в год здания или сооружения N<1-А; N1 - Б

II

3

Наружные установки,
  создающие согласно ПУЭ зону класса В-Iг

На всей территории России

Б

II

4

Здания и сооружения или
  их части, помещения которых согласно ПУЭ относятся к зонам классов П-I, П-II,
  П-IIа

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более

Для здания и сооружений I
  и II степеней огнестойкости при 0,1<N2 и для III - V степеней огнестойкости при
  0,02<N2
  -Б, при N > 2- А

III

5

Расположенные в сельской
  местности небольшие строения III - V степеней огнестойкости, помещения
  которых согласно ПУЭ относятся к зонам классов П-I, П-II, П-IIа

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более при N<02

‑

III (п. 2.30)

6

Наружные установки и
  открытые склады, создающие согласно ПУЭ зону классов П-III

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более

При 0,1<N2 - Б, при
  N>2 - А

III

7

Здания и сооружения III,
  IIIa, IIIб, IV, V степеней огнестойкости, в которых отсутствуют помещения,
  относимые по ПУЭ к зонам взрыво- и пожароопасных классов

То же

При 0,1<N2 - Б, при
  N>2 - А

8

Здания и сооружения из
  легких металлических конструкций со сгораемым утеплителем (IVa степени
  огнестойкости), в которых отсутствуют помещения, относимые по ПУЭ к зонам
  взрыво- и пожароопасных классов

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 10 ч в год и более

При 0,02<N2 - Б, при
  N>2 - А

III

9

Небольшие строения III-V
  степеней огнестойкости, расположенные в сельской местности, в которых
  отсутствуют помещения, относимые по ПУЭ к зонам взрыво- и пожароопасных
  классов

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более для III, IIIa, IIIб, IV, V
  степеней огнестойкости при N<0,1, для IVa степени огнестойкости при
  N<0,02

‑

III (п. 2.30)

10

Здания вычислительных
  центров, в том числе расположенные в городской застройке

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более

Б

II

11

Животноводческие и
  птицеводческие здания и сооружения III-V степеней огнестойкости: для крупного
  рогатого скота и свиней на 100 голов и более, для овец на 500 голов и более,
  для птицы на 1000 голов и более, для лошадей на 40 голов и более

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 40 ч в год и более

Б

III

12

Дымовые и прочие трубы
  предприятий и котельных, башни и вышки всех назначений высотой 15 м и более

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 10 ч в год и более

Б

III (п. 2.31)

13

Жилые и общественные здания,
  высота которых более чем на 25 м больше средней высоты окружающих зданий в
  радиусе 400 м, а также отдельно стоящие здания высотой более 30 м, удаленные
  от других зданий более чем на 400 м

В местностях со средней
  продолжительностью гроз 20 ч в год и более

Б

III

14

Отдельно стоящие жилые и
  общественные здания в сельской местности высотой более 30 м

То же

Б

III

15

Общественные здания III-V
  степеней огнестойкости следующего назначения: детские дошкольные учреждения,
  школы и школы-интернаты, стационары лечебных учреждений, спальные корпуса и
  столовые учреждений здравоохранения и отдыха, культурно-просветительные и
  зрелищные учреждения, административные здания, вокзалы, гостиницы, мотели и
  кемпинги

То же

Б

III

16

Открытые зрелищные
  учреждения (зрительные залы открытых кинотеатров, трибуны открытых стадионов
  и т.п.)

То же

Б

III

2.3. Оформление документации по
результатам проверки
По результатам проверки инспекторами
ГПН, проводящими проверку, составляется акт по установленной форме. К акту
проверки прилагаются объяснения работников образовательного учреждения, на
которых возлагается ответственность за нарушение требований пожарной
безопасности, а также предписания об устранении выявленных нарушений и иные
связанные с результатами проверки документы или их копии. Акт проверки
оформляется непосредственно после ее завершения в двух экземплярах, один из
которых с копиями приложений вручается руководителю или уполномоченному
представителю образовательного учреждения под расписку об ознакомлении, либо об
отказе в ознакомлении с актом проверки.
   В случае отсутствия руководителя,
иного должностного лица или уполномоченного представителя образовательного
учреждения, а также в случае отказа проверяемого лица дать расписку об
ознакомлении либо об отказе в ознакомлении с актом проверки акт направляется
заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении. В случае, если для
составления акта проверки необходимо получить заключения специальных экспертиз,
акт проверки составляется в срок, не превышающий трех рабочих дней после
завершения мероприятий по контролю.

2.4. Контрольные вопросы
1. На какой высоте должны располагается
огнетушители от уровня пола?
2. Какая информация содержится в указателях пожарных
гидрантов?
3. Назовите размер люка или двери в чердачных помещениях.
4. На каком расстоянии допускается складирование сгораемых материалов?
5. Какая должна быть высота эвакуационных выходов из подвальных помещений?
6.
Перечислите оборудования
для рабочих мест дежурного персонала.
7.  Где
должны располагаться пожарные краны?

3. Задание
для самостоятельной работы

Задание № 1
Проведите пожарно-техническое обследование помещений
образовательного учреждения и составьте предписание (при наличии нарушений).

Задание № 2
Проведите проверку внутреннего противопожарного водоснабжения
общеобразовательного учреждения и составьте акт проверки.

Задание № 3
Проведите проверку работоспособности АУС и приведите
в действие системы противопожарной автоматики общеобразовательного учреждения и
составьте акт проверки.

Приложения

Приложение 1
Предписания по устранению нарушений требований
пожарной безопасности (образец)
Приложение N 6 к Административному регламенту (п. 20)

Министерство Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации
последствий стихийных бедствий

__________________________________________________________________
(наименование территориального органа МЧС России)
__________________________________________________________________
(указывается адрес места нахождения территориального
органа
МЧС России, номер телефона, электронный адрес)
__________________________________________________________________
(наименование органа государственного пожарного
надзора)
__________________________________________________________________
(указывается адрес места нахождения органа ГПН, номер
телефона,
электронный адрес)

Предписания N __/__/1-N п.п.
по устранению нарушений требований пожарной
безопасности

__________________________________________________________________
(полное наименование юридического лица, фамилия, имя,
отчество,
__________________________________________________________________
индивидуального предпринимателя (гражданина),
владельца
__________________________________________________________________
собственности, имущества и т.п.)

"__" ________ 20__ г. проведено мероприятие
по надзору ___________
__________________________________________________________________
(должность, звание, фамилия, имя, отчество
государственного
__________________________________________________________________
инспектора по пожарному надзору, проводившего
мероприятие
по надзору, наименование объекта надзора и его адрес)
совместно с
______________________________________________________
(указываются должности, фамилии, имена, отчества лиц,
__________________________________________________________________
участвующих в мероприятии по надзору)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
В  соответствии  с Федеральным законом от 21 декабря
1994 г. N
69-ФЗ  "О  пожарной  безопасности"
необходимо устранить следующие
нарушения  требований  пожарной  безопасности,
выявленные  в ходе
мероприятия по надзору:

№
Предписания

Вид нарушения пожарной безопасности с указанием
  конкретного места выявленного
 нарушения

Пункт (абзац пункта) и наименование нормативного
  правового акта Российской Федерации и (или) нормативного документа по
  пожарной безопасности, требования которого (ых) нарушены

Срок устранения нарушения требования пожарной
  безопасности

Отметка
 (подпись)  о выполнении (указывается только выполнение

1

2

3

4

5

    Устранение    указанных    нарушений    требований    пожарной
безопасности   в  установленный  срок  является  обязательным  для
руководителей  организаций,  должностных  лиц,  юридических  лиц и граждан,
на  которых возложена в соответствии с законодательством
Российской Федерации обязанность по их устранению.
    При  несогласии  с  указанными нарушениями требований пожарной
безопасности   и   (или)   сроками   их  устранения  физические  и
юридические   лица   вправе  обжаловать  настоящие  предписания  в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации для
оспаривания  ненормативных  правовых  актов,  решений  и  действий
(бездействия) государственных органов, должностных лиц.
    Проверку   выполнения   предписаний  по  устранению  нарушений
требований  пожарной  безопасности  планируется  провести в рамках внепланового
мероприятия по надзору в ____________________ 20__ г.
                                           (квартал)
    В соответствии со статьей 38 Федерального закона от 21 декабря
1994  г.  N  69-ФЗ  "О  пожарной  безопасности" ответственность за
нарушение требований пожарной безопасности несут:
    собственники имущества;
    - руководители федеральных органов исполнительной власти;
    - руководители органов местного самоуправления;
    - лица,  уполномоченные  владеть, пользоваться или распоряжаться
имуществом, в том числе руководители организаций;
    - лица,  в  установленном  порядке назначенные ответственными за
обеспечение пожарной безопасности;
    - должностные лица в пределах их компетенции.
    Ответственность  за нарушение требований пожарной безопасности для
квартир  (комнат)  в домах государственного, муниципального и ведомственного
жилищного   фонда  возлагается  на  ответственных квартиросъемщиков  или
арендаторов,  если  иное  не предусмотрено
соответствующим договором.

______________________________________________
__________________
(должность, фамилия, инициалы государственного
(подпись)
инспектора по пожарному надзору)

"__" ____________ 20__ г.                                М.П.

Предписание для исполнения получил:
____________________
______________________________
(подпись)                     (должность, фамилия,
инициалы)

"__" _____________ 20__ г.

--------------------------------
Место личной печати государственного инспектора по пожарному надзору.

Приложение 2
АКТ
испытаний внутреннего
противопожарного водопровода

          г._____________

                               «______»  ________________ 20__ год

Наименование  эксплуатирующей организации

Наименование обслуживающей организации

Дата и время испытаний

«____»  ____________ 20__ г., 1000  - 1530
  часов

Комиссия в составе:

Председателя:

(должность, наименование организации, Ф.И.О)

Членов комиссии

(должность, наименование организации, Ф.И.О)

(должность, наименование организации, Ф.И.О)

произвела испытания на водоотдачу внутреннего противопожарного
  водопровода:

(наименование здания, пожарного отсека)

Номера стояков и пожарных кранов

Клапан пожарного крана типа

Ручной пожарный ствол типа

Длина и диаметр пожарного рукава

  м

  мм

Пожарный насос типа

Напор пожарного насоса при закрытых пожарных кранах

  Кгсм2

Согласно СНиП 2.04.01-85

-расход «диктующего» пожарного крана

  л/с

                 (допустимый)

-давление у «диктующего» пожарного крана

  Кгсм2

                 (допустимое)

-количество одновременно испытываемых пожарных кранов на водоотдачу

  шт

Результаты испытаний

Водоотдача ВПВ в период суток наибольшего потребления воды на
  хозяйственные нужды от

  ч

  мин   до

  ч

  мин  составляет не менее

л/с

при  рабочем  насосе               производительностью 6 м3/час,
  что

соответствует

   требованиям СНиП 2.04.01-85

   (соответствует / не соответствует)

(номер и наименование проекта)

Запорные органы клапанов
  перемещаются вручную (без дополнительных технических средств) из одного
  крайнего положения в другое, протечки через запорные органы клапанов и через
  уплотнения штока после не менее трех циклов открытия и закрытия клапанов
  отсутствуют, диаметр диафрагм соответствует проектным данным.

Заключение по результатам испытаний:

Работоспособность клапанов пожарных кранов

           (соответствует / не соответствует)

требованиям СНИП 2.04.01-85, проектным данным и «Методике испытаний
  внутреннего пожарного водопровода».

Председатель комиссии

(подпись, Ф.И.О)

Члены комиссии

(подпись, Ф.И.О)

(подпись, Ф.И.О)

Приложение
3
АКТ
проверки
работоспособности
(проведения
работ по техническому обслуживанию)
средств
обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений

проведена
проверка работоспособности (выполнены работы   по    техническому
обслуживанию)
_____________________________________________________________

(указывается вид системы - АПТ, ПС, ОПС и т.д., а также виды
___________________________________________________________________________

выполняемых работ)
___________________________________________________________________________

(полное наименование юридического лица или фамилия и инициалы

индивидуального предпринимателя (лицензиата),

проводившего проверку (работы))
на
объекте: ______________________________________________________________.
расположенном
по адресу: __________________________________________________

Проверка работоспособности проведена (работы выполнены) в    период   с
"__"
___________ г. по "__" ______________ г.
на
основании лицензии МЧС России от "__" ___________ г. N
_________________
в
соответствии с проектом N ________________, выполненным _________________
___________________________________________________________________________

В результате проверки работоспособности средств обеспечения    пожарной
безопасности
зданий и сооружений установлено: _____________________________
___________________________________________________________________________

(указывается работоспособность (неработоспособность) систем)

_____________________________
_________________________________

(должность)                                   (должность)
_____________________________
_________________________________

(фамилия и инициалы                          (фамилия и инициалы

представителя заказчика)                    представителя подрядчика

(лицензиата))
"__"
_____________________ г.             "__" _________________________
г.

____________________________
_________________________________

(подпись)                                     (подпись)

М.П.                                        М.П.

Библиографический
список
1. Постановление Правительства РФ от
25 апреля 2012 г. № 390 “О противопожарном режиме“
2. Приказ МЧС РФ от 17.03.2003 N 132
(ред. от 26.04.2005) "Об утверждении Инструкции по организации и
осуществлению государственного пожарного надзора в Российской Федерации"
3. Федеральный закон от 26 декабря
2008 г. N 294-ФЗ "О защите прав юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и
муниципального контроля" (с изменениями и дополнениями)
4. Федеральный закон от 22 июля 2008
г. N 123-ФЗ Технический регламент о требованиях пожарной безопасности,
5. Приказ МЧС России от 28.05.2012 N
292« Об утверждении форм документов, используемых министерством российской
федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий
стихийных бедствий в процессе лицензирования в соответствии с федеральным
законом "О лицензировании отдельных видов деятельности"»
6. ППБ 101-89 Правила пожарной
безопасности для общеобразовательных школ.
7. СНиП 2.04.01-85*. Внутренний
противопожарный водопровод.
8. СНиП 2.04.02-84*. Водоснабжение.
Наружные сети и сооружения.
9. СНиП 2.04.09-84. Пожарная
автоматика зданий и сооружений.
10. НПБ 110-03. Перечень зданий,
сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками
пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией.
Интернет-ресурсы
Сайт http://www.fire-fight.ru/
Сайт http://wiki-fire.org/

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: ПОСОБИЕ КГПК МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПТО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.doc

alt: Правовые основы для проведения проверок

alt: ГПН, проводящих проверку, срок про ведения выездной плановой проверки может быть продлен, но не более чем на 20 рабочих дней для малых предприятий и не…

alt: ГПН ежегодных планов. Генпрокуратура

alt: Если основанием для проведения внеплановой выездной проверки является причинение вреда жизни и здоровью граждан, обнаружение нарушений обязательных требований в момент совершения таких нарушений, в связи…

alt: Приказ издается ежегодно, в нем определяются: места и допустимое количество хранения лаков, красок, растворителей и других легковоспламеняющихся жидкостей; порядок уборки помещений, горючих отходов и пыли;…

alt: В ней отражается: порядок содержания территории, зданий и помещений, в том числе эвакуационных путей; мероприятия по обеспечению пожарной безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса, массовых мероприятий,…

alt: План эвакуации (пункт 1.4,

alt: Внутренние пожарные краны (рис

alt: Таблица 2 № пп.

alt: Задание для самостоятельной работы

alt: Устранение указанных нарушений требований пожарной безопасности в установленный срок является обязательным для руководителей организаций, должностных лиц, юридических лиц и граждан, на которых возложена в соответствии…

alt: Приложение 3 АКТ проверки работоспособности (проведения работ по техническому обслуживанию) средств обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений проведена проверка работоспособности (выполнены работы по техническому обслуживанию)…

alt: Библиографический список 1.

title: Методика проведения пожрано-технического обследования общеобразовательных учреждений


extracted_text:
«Снеговик – озорник» (для детей
начальных классов)

(1
вход детей в зал)
Учитель: Вот пришли мы с вами в зал,
Новый год к себе позвал.

Учитель: Ребята посмотрите на нашу елочку
Она у нас грустная стоит, огнями не горит.

(2
вход Снеговика - Появляется
запыхавшийся Снеговик с большим конвертом.) Снеговик.  Здравствуйте,
курносики! Я пожму вам носики.                   Снеговик бегает мимо
детей и «пожимает» им носики Снеговик:   Ой, неправильно.
                  Здравствуйте,
мальчишки и девчушки!  Я пожму вам ушки.                       Снеговик
бегает мимо детей и «пожимает» им ушки Снеговик:   Ой,
неправильно.
Учитель:  Ребята, подскажем снеговику, что же нужно
пожать?
Дети: Руку!
Снеговик: Я запутался немножко, я пожму вам всем
ладошки.

К вам летел на санках я.
Так я торопился,
Что чуть ли не разбился.
Я привез для вас письмо от Деда Мороза.

Учитель: Ребята, давайте прочтём, что пишет Д.М.
(Достаёт
письмо, и читает)
«Дорогие ребята, поздравляю вас с
наступающим Новым годом! Вы меня извините, я немного опоздаю на ваш праздник.
Много дел у меня накопилось: подарки всем готовлю. Снегами пушистыми леса, поля
укрываю.
А чтобы вы не заскучали, пока будете меня ждать. Вот вам
задание:
1.     Поиграть.

2.     Станцевать
возле елки.
3.     Спеть
песню.
4.     Рассказать
стихи
С уважением Дед Мороз»

Снеговик: Я знаю отличную зимнюю игру.
«Поймай "зимнее" слово»
Предложите детям хлопнуть в ладоши, если они услышат слово,
относящееся к зиме: метель, надувной круг, зима, снег, понедельник, елка, море,
санки, Дед Мороз, осенние листья, велосипед, снеговик, дельфин, сосулька,
снежинка, ножницы, Снегурочка, петарды, пылесос, подарки, лыжи и т.д.

«Игра со снежками»
Снежки лежат по кругу (на полу) по количеству ребят.
Звучит музыка дети бегут по кругу. Когда музыка остановилась, то ребята должны
взять снежок. У кого в руках не окажется снежка, тот выходит. (Пока ребята
бегут, надо убрать один снежок и т.д.)

Снеговик: В круг широкий становитесь,
Будем петь и плясать, будем Новый год встречать!

Игра-хоровод
«Пяточка, носочек …»

(звучит музыка появляется Дед Мороз и Снегурочка)

Дед Мороз:
Иду! Иду!
Здравствуйте, дети!
С Новым годом!
С Новым годом!
Поздравляю всех детей!
Был у вас я год назад, Снова видеть всех я рад.
Борода моя седа И в снегу ресницы. Если я пришел сюда Будем веселиться.

Снегурочка:
Здравствуйте, ребята!
С Новым годом!
Спешила к вам сквозь пургу и метель Чтоб пожелать,
ребята, Вам веселья.
И счастья в наступающем году.

Дед Мороз: Что-то елочка
у вас не горит Ну, это не беда, Помогите, детвора! Елка, елка, елочка
Зеленая иголочка.
Зажгись огнями разными Зелеными и красными.

Учитель: Ребята, давайте дружно скажем
«Елочка гори, елочка гор»

 (Елка зажигается)

Учитель: Ребята давайте Дедушке Морозу  споем про
елочку, про красавицу споем.

 (
«В лесу родилась елочка»)

Снеговик: Дедушка Мороз, ребятам осталось выполнить
последнее твое задание. Рассказать стихи. Послушаешь ребят?

Дети: рассказывают стихи…

file_name: Снеговик-озорник.pdf

alt: Рассказать стихи С уважением

alt: Здравствуйте, ребята! С Новым годом!

intro: Конспект новогоднего развлечения для детей начальных классов

title: Снеговик-озорник


file_name: Дидактическая карточка по теме  Правописание суффиксов-ик-, -ек-.pdf

alt: Дидактическая карточка по теме «Правописание суффиксов -ИК-, -ЕК- » 1

alt: В кошелечке сто бумаж…к от конфет, ничего там больше нет

русский язык

group: Дисциплины

title: Дидактическая карточка по теме "Правописание суффиксов -ИК-, -ЕК-.


extracted_text:
Информационный материал
для классных руководителей
Как классным руководителям
повысить учебную мотивацию
школьников
Мотивация
– сложный механизм соотнесения личностью внешних и
внутренних факторов поведения, который определяет возникновение, направление, а
также способ осуществления деятельности. (Л. И. Божович).
Мотивация
учения складывается из ряда постоянно изменяющихся и
вступающих в новые отношения друг с другом побуждений (потребности и смысл
учения для школьника, его мотивы, цели, эмоции, интересы, успешность,
ориентация, притязания).
1.
Личность классного руководителя должна быть интересна.
2.
Дети должны понимать, что классный руководитель всегда с ними и за них. Даже
если они не правы, то он мягко и доходчиво должен объяснить, что не так в их
поведении.
3. Интерес и радость
должны быть основными переживаниями школьнику в процессе обучения.
4. При обучении
необходимо учитывать запросы, интересы и устремления детей.
5. Самой мощный стимул в
обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, означает отсутствие смысла
учебы.
6. Рост уверенности в
себе, своих силах способствует усилению внутренней мотивации.
7. Отмечайте достижения
ребенка. Оценка его достижений поможет продолжить обучение. Например, список
успехов может способствовать тому, чтобы он стал самостоятельным.
8. Постоянно и
целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития
познавательных способностей: быстрота реакции, все виды памяти, внимание,
воображение и т. д.
9. Стараться, когда это
возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса как с родственными,
так и другими учебными дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор
учащихся.
10. Создание ситуации
успеха.
11. Положительный
эмоциональный настрой, через создание на уроках доброжелательной атмосферы
доверия и сотрудничества.
12. Включение учащихся в
коллективную деятельность, через организацию работы в группах, игровые и
соревновательные формы.
13. Сотрудничество с
детьми, через совместное решение проблемы и разрешение противоречий.
14. Стимулирование
деятельности, через оценку, благодарность, словесное поощрение, выставку лучших
работ.
15. Выяснить, что
является причиной низкой мотивации учеников: неумение учиться или ошибки
воспитательного характера. После этого поработать с проблемными сторонами.
16. В деле повышения
интереса ребенка к учебному процессу очень важен контакт с ребенком и
доверительная атмосфера.
17. Создание атмосферы
энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности.
18. Уважайте личность
каждого ребенка.

file_name: Как классным руководителям повысить учебную мотивацию школьников.docx


extracted_text:
Северный экономический район ЭГП,
природные условия и ресурсы  §
32
1. Задание: переписать в
рабочую тетрадь
Особенности ЭГП
Европейского Севера. Оцените его с точки зрения благоприятствия ЭГП развитию
хозяйства Северного экономического района.
1) Район имеет
приморское положение, так как омывается Белым и Баренцевым морями.
2)Район соседствует с
районами Центральной России - индустриальной базой страны, что очень выгодно
для развития экономики Европейского Севера.
3) На западе район
граничит с развитыми странами Европы - Норвегией и Финляндией. Отношения с
этими странами добрососедские, что позволяет развивать экономические связи с
этими государствам.
4) Транспортная сеть - редкая. Железные дороги
расходятся по 3 направлениям - на Мурманск, на Архангельск, на Воркуту. Но
есть возможность использовать в навигацию судоходные реки: Печору, Северную
Двину и вводно-озерный путь из Ладожского озера по реке Свирь в Онежское и по
каналу (Беломоро-Балтийскому) - в Белое море.
2. Работа в группах.
1 группа. Климат
Природные условия менее благоприятные, чем в
Центральной России. Часть района находится за Северным полярным кругом, значит
здесь полярная ночь зимой, а лето прохладное. Осадков выпадает больше на западе
района - он ближе к Атлантическому океану, здесь преобладает циклональная
погода.
2     группа. Рельеф Сильные ветры на побережье. Увлажнение избыточное.
Рельеф - равнинный, только на Кольском полуострове
разрушенные, низкие горы Хибины. Карелия и Кольский полуостров находятся на
щите (Балтийском) древней платформе, поэтому на западе района на поверхности
граниты - древние кристаллические породы.
3 группа.
Водные ресурсы
 Северо-Запад России - особенно Карелия и Кольский
полуостров - озерный край, здесь тысячи озер, проточных, пресных. Крупнейшие из
них Ладожское и Онежское.
На север текут крупные реки - Онега, Северная Двина,
Мезень, Печора. Северный район богат поверхностными водами.

4 группа О природных
зонах
Европейский Север
расположен в зонах тундры и тайги. В тундре можно заниматься оленеводством, в
северных реках и озерах много рыбы. Но земледелие возможно только в закрытом
грунте. Почвы мерзлотные. Лето короткое и прохладное.
Тайга состоит из ели, сосны. В Карелии растет ценная
береза с мраморным рисунком древесины. Тайга на водоразделах
заболочена, поэтому население селилось в долинах рек с дренированными почвами,
с заливными лугами. Реки являлись и транспортными
путями.
5 группа.
Вывод
Природные условия суровые на севере и неблагоприятные
на юге. Но имеются водные, лесные и рыбные ресурсы.

3.Задание:
- Определите
обеспеченность Европейского Севера природными ресурсами. Сделайте прогноз о
возможном развитии отраслей хозяйства на базе природных ресурсов (по карте
атласа Европейский Север, § 32).
Учащиеся заполняют только 2 и 3 колонки:

Домашнее задание:
1. § 32-
Дописать таблицу
2. Страничка новостей: "Что нового в регионах
Северного экономического района?" (об одном из них)
3. Сообщение:
1) Заповедник "Кижи"
2) Соловецкий монастырь

Природные
  ресурсы

Природные условия

Отрасли специализации

Центры

1. Лесные

вдоль Сев. Двины, железных дорог Вологда -
  Архангельск, Котлас - Ухта

2. Водные

г. Сыктывкар, г. Коряжма, г. Сегежа

на западе

3.Желзная
  руда

добыча Костомукша, Ковдор металлургии, завод в
  Череповце

4.Медно-никелевые
  руды

г. Мончегорск, г. Никель, г. Кандалакша, г. Надвоицы

5.
  Бокситы

6. Рыбные Баренцева моря

г. Мурманск

на востоке

7. Уголь

г. Воркута, г. Инга. Печорский бассейн

8. Нефть, газ

г. Ухта - нефтепереработка, Войвож газопровод
  «Сияние Севера»

Вывод:
Европейский Север имеет........., .......... ресурсную базу, благодаря которой
................... хозяйство Европейского Севера.

file_name: Северный экономический район ЭГП.docx

alt: О природных зонах Европейский


extracted_text:
Приложение
к Методическим рекомендациям по бухгалтерскому учету основных средств
Корреспонденция счетов бухгалтерского
учета операций с основными средствами

№ п/п

Содержание хозяйственной операции

Корреспонденция счетов

Дебет

Кредит

1

2

3

4

1. Учет капитальных инвестиций

1

Приобретение оборудования, требующего
  монтажа

205 «Строительные материалы»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

2

Отражение суммы налога на добавленную
  стоимость (НДС)

641 «Расчеты по налогам»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

3

Передача оборудования в монтаж

15 «Капитальные инвестиции»

205 «Строительные материалы»

4

Приобретение оборудования, не требующего
  монтажа, инструмента, инвентаря, мебели и т. п.

15 «Капитальные инвестиции»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

5

Отражение сумм НДС

641 «Расчеты по налогам»

685 «Расчеты с прочими кредиторами»

6

Отражение затрат на проектные,
  строительно-монтажные работы по счетам подрядчиков и проектных организаций

15 «Капитальные инвестиции»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

7

Отражение сумм НДС в счетах подрядчиков
  и проектных организаций

641 «Расчеты по налогам»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

8

Затраты на транспортировку и монтаж
  безвозмездно полученных основных средств

15 «Капитальные инвестиции»

685 «Расчеты с прочими кредиторами»

9

Сумма НДС в счетах на услуги
  транспортировки

641 «Расчеты по налогам»

685 «Расчеты с прочими кредиторами»

10

Расходы на строительство объекта
  хозяйственным способом:

а)

материалы

15 «Капитальные инвестиции»

205 «Строительные материалы»

б)

услуги вспомогательных производств
  (машин, механизмов и т. п.)

15 «Капитальные инвестиции»

23 «Производство»

в)

оплата труда работников, занятых в
  строительстве

15 «Капитальные инвестиции»

66 «Расчеты по оплате труда»

г)

отчисление на социальные мероприятия

15 «Капитальные инвестиции»

65 «Расчеты по страхованию»

11

Услуги машин и механизмов посторонних
  организаций на объекте строительства хозяйственным способом

15 «Капитальные инвестиции»

685 «Расчеты с прочими кредиторами»

12

Отражение суммы НДС в счете за услуги
  машин и механизмов

641 «Расчеты по налогам»

685 «Расчеты с прочими кредиторами»

13

Затраты на улучшение, реконструкцию,
  модернизацию, достройку, дооборудование объектов основных средств

15 «Капитальные инвестиции»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

14

Сумма НДС

641 «Расчеты по налогам»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

15

Затраты на реконструкцию и модернизацию
  объекта аренды (здания)

15 «Капитальные инвестиции»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»

16

Отражение НДС

641 «Расчеты по налогам»

63 «Расчеты с поставщиками и
  подрядчиками»


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №5 г.
Феодосия Республики Крым»

 Открытый классный
час
на тему
«Вода - источник
жизни на Земле!»

9 – А класс

Классный
руководитель:
Кривцова Виктория
Александровна

2018 г.
Тема:«Вода
- источник жизни на Земле!»
Цель:сформироватьэкологическую
культуру детей.
Задачи:
1.
Сформировать представление о роли воды;
 2. Рассмотреть проблемы загрязнения и охраны вод;
3.
Воспитывать бережное отношение к рекам, озерам и другим водоемам.

Ход занятия:

         КЛАССНЫЙ
ЧАС НАЧИНАЕТСЯ С ПРОСМОТРА ОТРЫВКА ФИЛЬМА О ВОДЕ

( 2.43 мин.)

(Слайд
1)
Учитель:
Здравствуйте,
дорогие ребята и преподаватели нашей школы!
Сегодня мы поговорим на очень волнующую тему. Отгадайте
загадку:
Что
в гору не вкатишь
В
решете не удержишь
И
в руках не унесешь?  (Вода)

(Слайд
2)

                  Действительно,
 мы сегодня будем говорить о воде.
« Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха,
тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима
для жизни: ты – сама жизнь…»
 ( Антуан де
Сент-Экзюпери)
(Чтение
стихотворений учащихся школы: Дузенко С. (8-Б),  Лазиной К. (8-Б))
(Слайд
3)
1 учащийся:
         22 марта – Всемирный день водных ресурсов.
Этот день является уникальной возможностью напомнить  человечеству о важности
воды для окружающей среды и развития общества, для поддержания жизни на нашей планете.
Праздник "Всемирный день
воды" проводитсядля того, чтобы привлечь к этим проблемамобщественное
внимание. Осуществляетсяраспространение информации о важности проблем,
связанных с охраной водныхресурсов и пресной воды. Оказывается и реальная
помощь, принимаютсясерьезные меры по снабжению питьевой водойжителей тех стран,
где существует ее дефицит.

(Слайд 4)
 2 учащийся:
Мы каждый день сталкиваемся с водой, но задумываемся
ли мы о ней?
3 учащийся:
Можем ли мы прожить без
чистой воды хотя бы день?
4 учащийся:
Бережно ли мы используем
ценный природный ресурс?
1 учащийся:
На эти и другие вопросы нам предстоит ответить в ходе нашего
классного часа.
2 учащийся:
Водная
стихия – прекрасная, неповторимая, манящая. Много произведений искусства
посвящено воде.

(Слайд
5)
3 учащийся:
По-разному
отразили художники, скульпторы, водную стихию в своих произведениях. Давайте
познакомимся с некоторыми из них:

(КАРТИНЫ О ВОДЕ. ПОКАЗ СЛАЙДОВ)
(Слайд
6)
И. Айвазовский «Среди волн»
(Слайд 7)
4 учащийся:
И. Левитан «Свежий ветер. Волга»
(Слайд
8)
К. Коровин. «Венеция»
(Слайд
9)
1 учащийся:

В. Поленов. Заросший пруд.
(Слайд
10)
В. Стожаров «Псков. Кремль.»
(Слайд 11)
2 учащийся:

Большой каскад. Петергоф.  г. Санкт-Петербург
·
Архитектурное
решение и скульптурное оформление Большого каскада подчинены четкому замыслу -
показать утверждение морской мощи России. 64 фонтана, 255 бронзовых скульптур,
барельефов, и многих других декоративных деталей ставят Большой каскад в число
самых крупных фонтанных сооружений мира.
(Слайд 12)
3 учащийся:
Л. Бернини. Фонтан четырёх рек.
·
Фонтан
символизирует силу и мощь Италии. Композиция составлена весьма оригинально. Это
четверка самых больших рек мира с каждого континента.
Европа – это Дунай, Азия – Ганг, Африка – Нил, Америка – Ла-Плата.

(Слайд 13)
 4 учащийся:
Музей воды (Г. С. – Петербург)
·
Экспонаты,
макеты и мультимедийные экспозиции музея воды рассказывают об истории,
современном состоянии и перспективах водоснабжения и водоотведения Санкт-Петербурга,
использовании воды в быту, состоянии водных ресурсов. В музее посетители узнают
много нового о важнейшем веществе в природе — Воде, в которой зародилась жизнь.
Взаимоотношения человека и воды представлены на примере развития системы
водоснабжения Санкт- Петербурга.
         (Слайд
14)
Учитель:
Ребята, скажите, для чего нам нужна вода?
(Ответы учащихся: Мы пьем, моем руки, купаемся,
стираем вещи, моем пол, поливаем растения, варим еду, различные виды спорта:
хоккей, катание на коньках, плавание)
(Слайд
15)
1 учащийся:

         БЕЗ ВОДЫ НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ НЕВОЗМОЖНО
СУЩЕСТВОВАНИЕ          ЖИВОГО МИРА:
·
Растения
на 30- 90% состоят из воды, например: в помидорах-91 %,  картофеле- 78 % ,
яблоках – 85 %,  капусте – 94 %
(Слайд 16)
·
животные
- на 75% состоят из воды.
(Слайд
17)
2 учащийся:

·
Взрослый
человек на 64 % (по массе) состоит из воды ,ребёнок- на 85 %, в крови – 73 %-
80 %, в костях –22 %,
(Слайд 18)
·
если
человек потеряет 7% воды, наступает обморок, а если 12%- остановится сердце.
Потребность воды в сутки составляет до 2 литров.
(Слайд
19)
3 учащийся:
Запомните некоторые
советы, как избежать обезвоживание организма:
•      Пейте
больше воды накануне поездки;
•      В
самолете, где воздух сухой, пейте из расчета 1 стакан на 1 час полета;
•      Пить
воду нужно и в холодную погоду.
   На морозе организм
теряет больше энергии;
•      Пейте
больше при высокой температуре.
(Слайд
20)
 4 учащийся:
·
Чтобы
принять душ, помыть посуду, постирать одежду городской житель использует 300
литров воды в сутки
·
Представьте,
что из вашего крана капает вода. Из-за  неисправного крана в сутки теряется 100
литров воды, а если кран будет протекать в течение года, будет потеряно
примерно 35000 литров чистой пресной воды.

(Слайд 21)
1 учащийся:

·
Около
70% земного шара занимает вода, но 97 % вод — солёные, 3 % - пресные. Из них
2/3 — во льдах Антарктиды.  Остается 1 % чистой питьевой воды.  Если взглянуть
на глобус, то можно увидеть больше синего цвета. А если быстро раскрутить его,
покажется, будто он одного цвета – голубого.
      Если
представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то
пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого
стакана, вы получите воду рек и озер.

(Слайд 21)
Учитель:
Ребята, а сейчас небольшая викторина
«Вопрос – ответ». Готовы?

ВИКТОРИНА: “РЕКИ, ОЗЕРА, МОРЯ И ОКЕАНЫ”

Сколько
     на нашей планете океанов? (4)
Какой
     океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и
     Северный Ледовитый океан)
Белое,
     Красное, Черное, Жёлтое – что это? (Название морей)
Какое
     море является самым солёным на нашей планете? (Мертвое море)
У
     какого водоёма бывают рукава? (Река)
Какая
     река является самой длинной на Земле? (Нил)
В
     каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть
     пресной воды всей планеты? (Байкал)

·
Какие
стихийные явления, связанные с водой, вам известны? (наводнение, цунами,
засуха)
2 учащийся:

КАКАЯ
БЫВАЕТ ВОДА?
Какой
только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озёрная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная.
Колодезная
и водопроводная,
Дождевая и болотная,
Солнечная, чудесная,
Привозная и местная,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная…
Ну, в общем, очень разная.
(Слайды 22 - 24)
3 учащийся:
А многие ли задумываются,
что вода может быть источником бед?

         Вода нужна всем. Вода – это жизнь. Почему же
появилась проблема «водного голода»? Разве маловоднее стали реки, моря, меньше
выпадает осадков? Нет! Причин несколько:  это возросшая потребность
человечества в воде - в древности человек потреблял 12- 18
 л. воды в день, сейчас – 400-600л.
(Слайд
25)
4 учащийся:
Потребляем то мы чистую воду, а возвращаем природе
загрязнённые стоки. И чистой воды на Земле становится всё меньше и меньше. Цена
на питьевую воду растёт с каждым годом. А причина всё та же – загрязнение. Воду
многих рек пить нельзя. Поэтому в Голландии давно продаются бутылки с
обыкновенной водой… из Норвегии, да и  в Москве и других городах России вода
теперь тоже продаётся.
(Слайд 26)
1 учащийся:
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПРЕСНЫХ ВОД
·
Загрязнители
попадают в пресную воду различными путями: в результате несчастных случаев,
намеренных сбросов отходов, проливов и утечек.
80 % заболеваний людей в
мире вызваны из-за сброса неочищенных сточных вод в водные источники. В
сельской местности проблема качества воды стоит оченьостро — около 90 % всех
сельских жителей в мире постоянно пользуются для питья и купания загрязненной
водой.

(Слайд 27)
2 учащийся:

·
Большой
вред пресной воде наносят фермерские хозяйства, удобряющие почву. Попав в реку,
навозная жижа может стать причиной серьёзной экологической катастрофы, так как
её концентрация в 100 раз больше, чем у сточных вод, обработанных на очистных
сооружениях.
·
Ежегодно
в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти

Учитель:

КАКАЯ
ВОДА САМАЯ ПОЛЕЗНАЯ?

(Слайд
28)
 3 учащийся:

         Самая замечательной и приносящей
однозначно пользу является вода из родников. Земля, на которой находится
родник, абсолютно точно считается экологически чистой.
Вода - необыкновенное
богатство, ее нужно ценить и беречь!

(Слайд
29)
Учитель:

Давайте вспомним простые правила,
чтобы сохранить воду и чтобы наша вода и в реках, и в озерах, и в морях была
чистой.
•
Закрывайте кран во время чистки зубов.
•
Вовремя устраняйте протечки.
•
Не выливайте в канализацию токсичную бытовую химию (растворители, очистители) и
лекарственные препараты.
•
Не используйте токсичные удобрения в саду.
•
Не разбрасывайте мусор вокруг водоёмов.
•
Старайтесь мыть машину на специализированных мойках, где применяется система
многократного использования воды

(Слайд
30)
4 учащийся:

         Много веков назад вода попала к нам из
космоса. Благодаря воде, на нашей планете зародилась и до сих пор существует
жизнь.Если исчезнет вода - исчезнет и жизнь. Наша планета станет такой же
безжизненной.
(Слайд 31)
Берегите воду!
Учитель:
И
в заключении Кимпинская Карина прочтёт свое стихотворение.
 (Чтение
стихотворения учащейся школы: Кимпинской К. (9-Б))

Полезная, нежная, просто безбрежная,
Жизнь нам дарящая, гордая, властная,
Холодная, жгучая, в гневе могучая
В мир ты приходишь рекой, океанами.
В доме встречаешь открытыми кранами,
Каплей росы, что укрыла трава,
Слезным  дождем, что нам шлют небеса.
Жизнь без тебя на Земле невозможна
И будем действовать мы осторожно,
Чтоб сохранилась твоя чистота –
Незаменимая наша вода.

file_name: Сценарий.docx

alt: Тема: «Вода - источник жизни на

alt: Большой каскад. Петергоф. г

alt: Растения на 30- 90% состоят из воды, например: в помидорах-91 %, картофеле- 78 % , яблоках – 85 %, капусте – 94 % (Слайд 16)…

alt: Чтение стихотворения учащейся школы:

title: Классный час по теме "Вода - источник жизни на земле"