extracted_text:
Правительство
  Санкт-Петербурга
Комитет по науке и
  высшей школе

Санкт-Петербургское
  государственное
бюджетное
  профессиональное образовательное учреждение
«АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

ПРИНЯТО
на заседании педагогического
  совета
Протокол
от «27» апреля 2022 г.
№ 5

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
СПб ГБПОУ «АТТ»
от «27» апреля 2022 г.
№ 705/41 д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: ОПЦ.08 Охрана труда

Специальность: 23.02.07
  Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Форма обучения

очная

на
  базе 9 кл.

на
  базе 11 кл.

Группа

ДР-25

Курс

2

Семестр

3,
  4

Работа
  обучающихся во взаимодействии
  с преподавателем, в т.ч.:

57

- лекции, уроки, час.

43

- практические занятия, час.

12

- лабораторные занятия, час.

-

- курсовой проект/работа, час.

-

- промежуточная аттестация в
  форме дифференцированного зачёта, час.

2

Промежуточная аттестация в
  форме экзамена, в т.ч

-

- самостоятельная работа, час.

-

- консультации, час.

-

- экзамен, час.

-

Самостоятельная работа, час.

-

Итого объём образовательной
  программы, час.

57

2022 г.

Рабочая
  программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
  государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего
  профессионального образования (далее СПО) по специальности 23.02.07 Техническое
  обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей (базовая
  подготовка), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1568
  от 09.12.2016 года.

Разработчик:

Е.С.
  Екимова, преподаватель СПб ГБПОУ «АТТ»

Рассмотрено
  и одобрено на заседании цикловой комиссии

№ 9 «Автомобиле и тракторостроение»

Протокол
  № 8 от « 09 » марта 2022 г.

Председатель
  ЦК  Т.А. Березин

Проверено:

Зав. библиотекой В.В. Кузнецова

Методист Е.В. Мельникова

Зав. методическим кабинетом
  Е.В. Мельникова

Рекомендовано и одобрено:

Методическим советом СПб
  ГБПОУ «АТТ»

Протокол № 4 от «30» марта
  2022 г.

Председатель Методического
  совета М.В. Вишневская,
зам. директора по УР

Содержание

1.
  Общая характеристика программы дисциплины

4

1.1.
  Цели и планируемые результаты освоения программы дисциплины

4

1.2
  Использование часов вариативной части образовательной программы

6

2.
  Структура и содержание дисциплины

7

2.1.
  Структура и объём дисциплины

7

2.2.
  Распределение нагрузки по курсам и семестрам

8

2.3.
  Тематический план и содержание дисциплины

9

3.
  Условия реализации программы дисциплины

19

3.1.
  Материально-техническое обеспечение

19

3.2
  Информационное обеспечение

19

4.
  Контроль и оценка результатов освоения программы дисциплины

20

Приложение
  1. Комплект оценочных средств по дисциплине

22

1 Общая характеристика программы дисциплины

1.1 Цели и планируемые результаты освоения
программы дисциплины

Цели дисциплины:
обеспечить формирование
умений и знаний студентов по предотвращению производственного травматизма и
профессиональных заболеваний и минимизации их социальных последствий.

Задачи дисциплины:
в результате
изучения обучающийся должен:
уметь:
У1 - применять методы и средства защиты
от опасностей технических систем;
У2 - соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
знать:
З1 - воздействие негативных факторов на человека;
З2 - правовые, нормативные и организационные основы
охраны труда в организации;
З3 - меры безопасности при
работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами;
З4 - правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности;
З5 - экологические нормы и правила организации труда в
организации.
Изучение дисциплины направлено
на формирование следующих общих и профессиональных компетенций или их
составляющих (элементов), достижения личностных результатов.
Общие компетенции:
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
OK 08 Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09 Использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1 Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей.
ПК 1.2 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации.
ПК 1.3 Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией.
ПК 2.1 Осуществлять диагностику электрооборудования и
электронных систем автомобилей.
ПК 2.2 Осуществлять техническое обслуживание
электрооборудования и электронных систем автомобилей согласно технологической
документации.
ПК 2.3 Проводить ремонт электрооборудования и электронных
систем автомобилей в соответствии с технологической документацией.
ПК 3.1 Осуществлять диагностику трансмиссии, ходовой части и
органов управления автомобилей.
ПК 3.2 Осуществлять техническое обслуживание трансмиссии,
ходовой части и органов управления автомобилей согласно технологической
документации.
ПК 3.3 Проводить ремонт трансмиссии, ходовой части и органов
управления автомобилей в соответствии с технологической документацией.
ПК 4.1 Выявлять дефекты автомобильных кузовов.
ПК 4.2 Проводить ремонт повреждений автомобильных кузовов.
ПК 4.3. Проводить окраску автомобильных кузовов.
ПК 5.1 Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей автомобиля.
ПК 5.2 Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.
ПК 5.3 Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств.
ПК 5.4 Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств.
ПК 6.1 Определять необходимость модернизации
автотранспортного средства.
ПК 6.2 Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного средства и повышение их эксплуатационных свойств.
ПК 6.3 Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 6.4 Определять остаточный ресурс производственного
оборудования.
Личностные
результаты
ЛР 13 Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый,
нацеленный на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с
членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий,
ЛР 18 Ценностное отношение обучающихся к людям иной
национальности, веры, культуры; уважительного отношения к их взглядам,
ЛР 21 Приобретение обучающимися опыта личной ответственности
за развитие группы обучающихся,
ЛР 22 Приобретение навыков общения и самоуправления,
ЛР 23 Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности,
ЛР 28 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами,
ЛР 29 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста,
ЛР 31 Активно
применяющий полученные знания на практике,
ЛР 33 Проявление терпимости и уважения к обычаям и традициям
народов России и других государств, способности к межнациональному и
межконфессиональному согласию,
ЛР 39 Проявлять доброжелательность к окружающим,
деликатность, чувство такта и готовность оказать услугу каждому кто в ней
нуждается.

1.2 Использование часов
вариативной части ППССЗ

Использование часов вариативной части ППССЗ – 17 часов.

Знания и умения, которые углубляются

Наименование
раздела, темы

Количество часов

Обоснование включения
в рабочую программу

У1   применять методы и
  средства защиты от опасностей технических систем

2.2. Методы и средства
  защиты от опасностей
Практическая работа
  № 2 Проведение контроля на содержание окиси углерода
и углеводородов
  и дымность отработавших газов

4

По требованию работодателя

У2   соблюдать безопасные
  условия труда
в профессиональной
  деятельности

3.2. Предупреждение
  производственного травматизма
  и профессиональных заболеваний работников на предприятиях АТП
Практическая работа
№ 5 Проведение
  ситуационного анализа несчастного случая
  и составление схемы причинно-следственных связей травматизма

4

По требованию работодателя

З2 - правовые, нормативные
  и организационные основы охраны труда в организации

1.1   Основные положения
  законодательства
  об охране труда
  на предприятии

3

По требованию работодателя

З3 - меры безопасности при
  работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами

3.7 Электробезопасность
  автотранспортных предприятий
3.7.1 Техника безопасности
  при выполнении работ с электроинструментами

4

По требованию работодателя

З4   правила техники
  безопасности
и охраны труда
в профессиональной
  деятельности

3.5 Требования техники
  безопасности
  к техническому состоянию
  и оборудованию подвижного состава автомобильного транспорта

2

По требованию работодателя

Итого

17

2. Структура
и содержание дисциплины

2.1 Структура и объем дисциплины

Наименование разделов и (или) тем

Итого объем
   образователь-ной программы,
час.

Самостоя-тельная
   работа,
час.

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем, час.

Всего

в том числе

лекции,
   уроки

практические
   занятия

лаборатор-ные
   занятия

курсо-вой
   проект/
работа

промежу-точная
   аттестация в форме диф. зачета

Раздел 1 Правовые, нормативные
  и организационные основы охраны труда
  на предприятии

8

-

8

8

0

-

-

Раздел 2 Опасные и вредные производственные факторы

6

-

6

4

2

-

-

Раздел 3 Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной
  деятельности

38

-

38

28

10

-

-

Раздел 4 Охрана окружающей среды
  от вредных воздействий автомобильного транспорта

3

-

3

3

0

-

-

Промежуточная аттестация в форме
  дифференцированного зачета

2

-

2

-

-

-

-

Итого объем образовательной программы

57

-

57

43

12

-

-

2

2.2 Распределение часов по курсам
и семестрам

Распределение часов по курсам и семестрам на базе среднего общего образования (11 классов)

№
п/п

Курс

I
2023/2024 учебный год

II
2023/2024 учебный год

III
2023/2024 учебный год

ИТОГО

Семестр

1

2

3

4

5

6

1.

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем, в
  т.ч.:

-

-

36

23

-

-

57

-
  лекции, уроки, час.

-

-

28

15

-

-

43

-
  практические занятия, час.

-

-

6

6

-

-

12

-
  лабораторные занятия, час.

-

-

0

0

-

-

0

-
  курсовой проект/работа, час.

-

-

0

0

-

-

0

-
  промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта, час.

-

-

0

2

-

-

2

2.

Промежуточная аттестация в форме экзамена, в т.ч.:

-

-

0

0

-

-

0

-
  самостоятельная работа, час.

-

-

0

0

-

-

0

-
  консультации, час.

-

-

0

0

-

-

0

-
  экзамен, час.

-

-

0

0

-

-

0

3.

Самостоятельная работа, час.

-

-

0

0

-

-

0

4.

Итого объём образовательной программы, час.

-

-

34

23

-

-

57

2.3 Тематический план и содержание дисциплины

№ занятия

Наименование разделов и тем.
Содержание учебных занятий.
Формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Литература, наглядные пособия, оборудование, ЭОР, программное
   обеспечение

Домашнее задание

Коды формируемых личностных, метапредметных и
   предметных результатов

форма выполнения

литература
§, стр.

Семестр 4 (11 кл.)

Раздел 1. Правовые,
  нормативные и организационные основы охраны труда на предприятии

8

1.

Вводное занятие
Предмет, цели и
  задачи дисциплины. Основные понятия
и термины.
  Условия труда. Оздоровление и улучшение
  условий труда, повышение его безопасности
Входной контроль знаний

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 4 – 5
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

2.

1.1   Основные положения законодательства
  об охране труда на предприятии
Вопросы охраны труда в
  Конституции РФ. Основы трудового законодательства. Вопросы охраны труда
  в Трудовом кодексе.
Система стандартов
  безопасности труда. Значение и место ССБТ в улучшении условий труда
Правила внутреннего
  трудового распорядка для рабочих
  и служащих

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 15 – 18
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

3.

1.2 Инструкция по охране
  труда (ИОТ)
  на автомобильном транспорте
Назначение ИОТ. Содержание.
  Требования, предъявляемые к ИОТ. Порядок разработки
  и утверждения ИОТ

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 131 – 133
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

4.

1.3 Организация работы
  по охране труда
  на автотранспортном предприятии
Система управления охраной
  труда на автомобильном транспорте.
Объект и орган управления.
  Функции и задачи управления.
Правила и обязанности
  должностных лиц по охране труда.
Планирование мероприятий по
  охране труда.
Ведомственный,
  государственный и общественный надзор и контроль охраны труда на предприятии.
Надзор за охраной труда.
Ответственность за
  нарушение охраны труда

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 19 – 21
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

Раздел 2
Опасные и вредные
  производственные факторы

6

5.

2.1. Воздействие
  негативных факторов на человека
Физические, химические,
  биологические, психологические опасные и вредные производственные факторы.
Воздействие негативных
  факторов на работников автотранспортных предприятий.
Предельно допустимая
  концентрация вредных веществ
  в воздухе производственных помещений.
Меры безопасности при работе
  с вредными веществами

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 31 – 35
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

6.

2.2. Методы и средства
  защиты от опасностей
Средства индивидуальной
  защиты.
Назначение, классификация СИЗ.
  Порядок обеспечения СИЗ работников АТП. Средства личной гигиены
Механизация
  производственных процессов, дистанционное управление.
Защита от источников
  тепловых излучений.
Экобиозащитная техника,
  порядок её эксплуатации

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 44 – 57
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

7.

Практическая работа № 1
Заполнение паспорта
  санитарно-технического состояния производственного участка

2

Методические рекомендации
  к выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

Раздел 3
Обеспечение безопасных
  условий труда в сфере профессиональной деятельности

38

8.

3.1 Безопасные условия
  труда
Требования к территориям,
  местам хранения автомобилей.
Требования к
  производственным, административным, вспомогательным и санитарно-бытовым
  помещениям

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 61 – 62
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

9.

3.1.1 Метеорологические
  условия
Понятие «Микроклимат
  производственных помещений». Параметры микроклимата. Классификация видов
  микроклимата. Нормирование параметров микроклимата. Влияние параметров
  микроклимата на самочувствие работников

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 72 – 76
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

10.

Практическая работа № 2
Определение параметров
  микроклимата производственного помещения

2

Методические рекомендации
  к выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

11.

3.1.2 Технические
  средства для обеспечения условий труда
Вентиляция. Отопление. Производственное
  освещение.
Приборы для замера величин
  опасных и вредных производственных факторов. Правила замеров

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 77 – 98
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

12.

3.2 Предупреждение
  производственного травматизма
  и профессиональных заболеваний
  на автотранспортных предприятиях
Основные причины
  производственного травматизма.
Типичные несчастные случаи
  на АТП.
Методы анализа
  производственного травматизма.
Схемы причинно-следственных
  связей.
Профессиональные и
  профессионально обусловленные заболевания. Классификация профессиональных
  заболеваний. Организация медицинских осмотров работников

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О2
стр. 101 – 102
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

13.

Практическая работа № 3
Проведение ситуационного
  анализа несчастного случая
  и составление схемы причинно-следственных связей травматизма

2

Методические рекомендации
  к выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

14.

3.3 Обучение работников автотранспортных
  предприятий безопасности труда
Задачи и формы пропаганды
  охраны труда.
Организация обучения
  работников автотранспортных предприятий безопасности труда. Проверка знаний
  по охране труда.
Виды инструктажей. Порядок
  проведения и оформления инструктажей

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О2
стр. 110 – 112
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

15.

3.4 Режим труда
  работников
Обеспечение оптимальных
  режимов труда и отдыха водителей и ремонтных рабочих.
Работы с вредными условиями
  труда.
Медицинское
  освидетельствование водителей при выходе в рейс

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 131 – 133
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

16.

3.5 Требования техники
  безопасности
  к техническому состоянию и оборудованию подвижного состава автомобильного
  транспорта
Общие требования к
  техническому состоянию
  и оборудованию подвижного состава.
Рабочее место водителя.
Дополнительные требования к
  техническому состоянию
  и оборудованию грузовых автомобилей.
Дополнительные требования к
  техническому состоянию
  и оборудованию прицепов и полуприцепов.
Дополнительные требования к
  техническому состоянию
  и оборудованию грузовых автомобилей предназначенных для перевозки людей.
Дополнительные требования к
  техническому состоянию
  и оборудованию автобусов, автомобилей, выполняющих международные и
  междугородние перевозки.
Дополнительные требования к
  техническому состоянию
и оборудованию
  газобаллонных автомобилей

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 153 – 149
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

17.

3.5.1 Требования техники
  безопасности
  при перевозке опасных грузов автотранспортом
Понятие «Опасный груз». Классификация
  грузов
  по степени опасности. Маркировка опасных грузов.
Требования к подвижному
  составу, перевозящему грузы.
Требования к автоцистернам
  для перевозки сжиженных газов, легковоспламеняющихся и горючих жидкостей.
Комплектация автомобилей,
  перевозящих опасные грузы.
Требования к водителям и
  сопровождающим лицам, участвующим в перевозке опасных грузов

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 137 – 142
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

Семестр
  3 (11 кл.)

34

Семестр 4 (11 кл.)

18.

3.5.2 Требования техники
  безопасности
  при техническом обслуживании и ремонте автомобилей
Общие требования к
  безопасности.
Требования безопасности при
  техническом обслуживании и ремонте автомобилей.
Требования безопасности при
  уборке и мойке автомобилей, агрегатов и деталей.
Правила безопасности при
  диагностировании, выполнении слесарных, сборочных, аккумуляторных, кузнечных,
  рессорных, медницко-жестяницких, шиноремонтных, окрасочных, антикоррозийных работ

  и работ по обработке металла и дерева.
Государственные и
  отраслевые стандарты безопасности труда по видам технологических процессов
  технического обслуживания и ремонта автомобилей

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 143 – 166
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

19.

Практическая работа № 4
Проведение контроля на
  содержание окиси углерода
  и углеводородов и дымность отработавших газов

2

Методические рекомендации
  к выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

20.

3.6. Требования техники
  безопасности
  при эксплуатации грузоподъёмных машин
Требования техники
  безопасности
  при эксплуатации грузоподъёмных машин.
Техническое
  освидетельствование грузоподъёмных машин.
Порядок обучения, допуска и
  назначения ответственных лиц. Периодичность проверки знаний

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 167 – 175
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

21.

Практическая работа № 5
Определение тормозного пути
  автомобиля, суммарного люфта рулевого управления

2

Методические рекомендации
  к выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

22.

3.7 Электробезопасность
  автотранспортных предприятий
Причины электротравматизма
  на АТП.
Действие электротока на
  организм человека.
Классификация
  электроустановок и производственных помещений по степени электробезопасности.
Технические способы и
  средства защиты от поражения электротоком: заземление, зануление, устройство
  защитного отключения
Защита от опасного
  воздействия статического электричества

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 177 – 183
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

23.

3.7.1 Техника
  безопасности при выполнении работ
  с электроинструментами
Правила эксплуатации
  электроустановок, электроинструмента и переносимых светильников.
Техника безопасности при
  проведении работ
  по ремонту электрооборудования
  и электронных систем автомобилей

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О2
стр. 167 – 175
Д2

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

24.

3.8 Пожарная
  безопасность и пожарная профилактика
Понятия «Пожар», «Пожарная
  безопасность».
Причины возникновения
  пожаров на автотранспортных предприятиях. Функции органов Государственного
  пожарного надзора и их права. Задачи пожарной профилактики

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 188 – 196
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

25.

3.8.1 Первичные средства
  пожаротушения
Классы пожаров. Классификация
  помещений
  по взрывопожарной и пожарной опасности.
Первичные средства
  пожаротушения.
Противопожарный режим на
  предприятии.
Эвакуация людей и
  транспорта при пожаре

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 197 – 205
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

26.

Практическая работа № 6
Определение количества
  первичных средств пожаротушения для участка

2

Методические рекомендации к
  выполнению практических работ

Оформление отчёта по
  практической работе № 6
  и подготовка ответов на контрольные вопросы

О3

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

Раздел 4.
Охрана окружающей среды
  от вредных воздействий автомобильного транспорта

3

27.

4.1. Законодательство об
  охране окружающей среды
Проблемы охраны окружающей
  среды и рациональное использование природных ресурсов.
Положения Конституции РФ об
  охране окружающей среды.
Государственная система
  природоохранного законодательства.
Ответственность за
  загрязнения окружающей среды

2

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 206 –  208
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

28.

4.2. Экологическая
  безопасность автотранспортных средств
Снижение выбросов вредных
  веществ в атмосферу.
Способы уменьшения
  загрязнения окружающей среды токсическими компонентами отработавших газов
  автомобилей
Методы контроля и нормы
  допустимой токсичности отработавших газов.
Методы очистки и контроль
  качества сточных вод
  на автотранспортном предприятии.
Требования к топливному
  баку, электрооборудованию
  и кузову автомобиля

1

Презентация
  по теме занятия

Конспект, подготовка
  к ответам
  на вопросы

О1
стр. 209 – 218
Д1

ОК 01 – ОК 11
ПК 1.1 – ПК 6.4

29.

Промежуточная аттестация
  в форме дифференцированного зачета

2

Всего за 4 семестр (11 кл.)

23

Итого объем
  образовательной программы.

57

3 Условия реализации программы дисциплины

3.1 Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы предусмотрены учебные
помещения.
1)  Кабинет «Охрана труда», оснащённый:
- посадочными местами по количеству обучающихся;
- рабочим местом преподавателя;
- комплектом учебно-методической документации;
- наглядными пособиями: комплект плакатов «Охрана
труда на автомобильном транспорте», «Пожарная безопасность»,
«Электробезопасность», макет огнетушителя – разрез 1/2, приборы для выполнения
практических работ (термогигрометры, анемометры, люксметр, шумомеры);
- техническими средствами обучения: компьютер,
мультимедиапроектор.

3.2
Информационное обеспечение

Для реализации программы библиотечный фонд
образовательной организации имеет печатные
и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для
использования в образовательном процессе.

Основная литература:
1.
Туревский И.С. Охрана труда на
автомобильном транспорте: учебное пособие – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М., 2022, ЭБС
Znanieum.com.
2.
Графкина М.В., Охрана труда: учеб.
Пособие / М.В. Графкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022.
– 298 с. – Среднее профессиональное образование
3.
Екимова Е.С. Методические
рекомендации по выполнению практических работ, СПб ГБПОУ АТТ, 2022.

Дополнительная литература:
1.
Трудовой кодекс Российской
Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
2.
Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 09.12.2020 г.
№ 871н «Об утверждении Правил по охране труда на автомобильном транспорте».

Перечень
электронных образовательных ресурсов:
1.
Программное обеспечение компании Microsoft (Word,
Excel);
2.
Программа для подготовки
презентаций Power Point;
3.
Видео «Проверка картерных газов»,
«Состояние двигателя по цвету отработавших газов»;
4.
Перечень сайтов:
oxra-pro.ru –
сайт по охране труда на предприятии,
Консультант плюс – информационно-правовой портал,
Карант плюс – информационно-правовой портал,
Консорциум кодекс – информационно-правовой портал,
https://docs.cntd.ru/ – электронный фонд правовых и
нормативно-технических документов;
Блог инженера – сайт актуализированной информации по
охране труда на предприятии.

4 Контроль и оценка результатов освоения программы дисциплины

Результаты освоения

Показатели оценки

Формы и методы оценки

Уметь:

У1 Применять методы
  и средства защиты
  от опасностей технических систем

- оценка степени
  воздействия вредных
  и опасных производственных факторов;
- выбор средств
  индивидуальной
  и коллективной защиты;
- выбор первичных средств
  пожаротушения;
- выбор электрозащитных
  средств

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

У2 Соблюдать безопасные условия труда
  в профессиональной деятельности

- определение соответствия
  санитарным нормам параметров микроклимата, освещенности, шума, вибрации;
- определение предельно допустимой концентрации
  вредных веществ
  в воздухе рабочей зоны

Экспертная оценка результатов деятельности
  обучающихся при выполнении и защите практических и лабораторных работ,
  тестирования, контрольных и других видов текущего контроля

Знать:

З1 Воздействие негативных факторов
  на человека

- формулировка особенностей
  воздействия негативных факторов;
- описание требований
  безопасности
  при перевозке опасных грузов, погрузочно-разгрузочных работах;
- формулировка различий
  вредных
  и опасных производственных факторов;
- формулировка условий
  труда

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

З2 Правовые, нормативные и организационные основы
  охраны труда
  в организации

- формулировка основных
  определений охраны труда;
- перечисление основополагающих
  документов по охране труда;
- формулировка основных
  принципов трудового законодательства;
- формулировка видов ответственности
  за нарушения требований охраны труда;
- формулировка обязанностей
  работодателя и работника в области охраны труда;
- описание целей проведения
  специальной оценки условий труда;
- формулировка принципов
  социального партнерства в охране труда

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

З3 Меры безопасности
  при работе
  с электрооборудованием
  и электрифицированными инструментами

- перечисление особенностей
  воздействия электрического тока
  на организм человека;
- формулировка требований
  безопасности при работе с электро-оборудованием и инструментом;
- составление алгоритма
  оказания первой помощи при поражении электротоком

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

З4 Правила техники безопасности и охраны труда в
  профессиональной деятельности

- формулирование правил и
  приемов безопасного выполнения работ, работ с повышенной опасностью;
- описание организации,
  периодичности и порядка обучения
  по охране труда;
- описание видов и порядка
  проведения инструктажей по охране труда;
- описание алгоритмов
  оказания первой помощи пострадавшим
  при неотложных состояниях;
- формулирование порядка
  расследования несчастных случаев
  на производстве

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

З5 Экологические нормы
  и правила организации труда в организации

- формулировка
  экологической безопасности предприятия;
- формулировка принципов
  природоохранного законодательства;
- описание ресурсосберегающих
  технологий

Экспертная оценка
  результатов деятельности обучающихся при выполнении и защите практических и
  лабораторных работ, тестирования, контрольных и других видов текущего
  контроля

Приложение 1
к Рабочей программе

КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Дисциплина: ОПЦ.08 Охрана труда

Специальность: 23.02.07 Техническое
  обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Форма
  обучения

очная

на базе 9 кл.

на базе 11 кл.

Группа

ДР-25

Курс

2

Семестр

4

Форма
  промежуточной аттестации

дифференцированный зачёт

2022 г.

Разработчик:

Е.С.
  Екимова, преподаватель СПб ГБПОУ «АТТ»

Рассмотрено
  и одобрено на заседании цикловой комиссии

№ 9 «Автомобиле- и тракторостроение»

Протокол
  № 8 от « 09 » марта 2022 г.

Председатель
  ЦК    Т.А. Березин

Проверено:

Методист Е.В. Мельникова

Зав. методическим кабинетом
  Е.В. Мельникова

Рекомендовано и одобрено:

Методическим советом СПб
  ГБПОУ «АТТ»

Протокол № 4 от «30» марта
  2022 г.

Председатель Методического
  совета М.В. Вишневская,
зам. директора по УР

Принято

на заседании
  педагогического совета

Протокол № 5 от «27» апреля
  2022 г.

Утверждено

Приказом директора СПб
  ГБПОУ «АТТ»

№705/41д от «27» апреля 2022
  г.

1 Паспорт комплекта
контрольно-оценочных средств

1.1 Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для
контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу
по дисциплине ОП.08 Охрана труда.
Комплект КОС включает контрольные материалы для
проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта.
Комплект КОС может быть использован другими
образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования,
реализующими образовательную программу среднего профессионального образования.

1.2 Распределение типов контрольных заданий по
элементам умений и знаний

Содержание учебного материала
по программе

Тип контрольного задания

У1

У2

З1

З2

З3

З4

З5

Раздел 1 Правовые, нормативные и организационные основы
  охраны труда на предприятии

Вводное занятие

В № 3

В № 15

В № 3

В № 20

1.1 Основные положения
  законодательства
  об охране труда на предприятии

В № 3

В № 4

В № 25

В № 22

В № 22

1.2 Инструкция по охране труда
  (ИОТ)
  на автомобильном транспорте

В № 20

В № 3

В № 13

В № 20

1.3 Организация работы по
  охране труда
  на автотранспортном предприятии

В № 26

В № 2

В № 28

Раздел 2 Опасные и
  вредные производственные факторы

2.1 Воздействие негативных факторов на человека

ПР 1

ПР 1

В № 13

В № 2

В № 20

2.2. Методы и средства
  защиты от опасностей

ПР 3

ПР 3

В № 11

В № 4

В № 11

В № 4

Раздел 3 Обеспечение
  безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности

3.1 Безопасные условия
  труда

ПР 1

ПР 1

В № 4

В № 10

В № 8
В № 9

В № 9

3.1.1 Метеорологические
  условия

ПР 2

ПР 2

В № 5

В № 10

В № 6

В № 11

3.1.2 Технические средства
  для обеспечения условий труда

ПР 5

ПР 5

ПР 2

В № 11
В12

В № 13

В № 12

3.2 Предупреждение
  производственного травматизма и профессиональных заболеваний
  на автотранспортных предприятиях

ПР 3

ПР 3

В № 12

В № 14

В № 21

В № 10

3.3 Обучение работников
  автотранспортных предприятий безопасности труда

В № 9

В № 16

В № 18

В № 11

В № 7

3.4 Режим труда работников

ПР 4

ПР 4

В № 17

В № 23

В № 19

В № 20

3.5 Требования техники
  безопасности
  к техническому состоянию и оборудованию подвижного состава автомобильного
  транспорта

ПР 4

ПР 4

В № 16

В № 21

В № 13

В № 27

В № 16

3.5.1 Требования техники
  безопасности
  при перевозке опасных грузов автотранспортом

ПР 5

ПР 5

В № 24

В № 14

В № 21

В № 14

В № 30

3.5.2 Требования техники
  безопасности
  при техническом обслуживании и ремонте автомобилей

ПР 4

ПР 4

В № 16

В № 21

В № 13

В № 27

В № 16

3.6. Требования техники
  безопасности
  при эксплуатации грузоподъёмных машин

ПР 4

ПР 4

В № 24

В № 14

В № 21

В № 14

В № 30

3.7 Электробезопасность
  автотранспортных предприятий

ПР 5

ПР 5

В № 25

В № 23

3.7.1 Техника безопасности
  при выполнении работ с электроинструментами

ПР 5

ПР 5

В № 23

В № 25

3.8 Пожарная безопасность и
  пожарная профилактика

ПР 6

ПР 6

В № 30

В № 24

3.8.1 Первичные средства
  пожаротушения

ПР 6

ПР 6

В № 24

В № 30

Раздел 4 Охрана
  окружающей среды от вредных воздействий автомобильного транспорта

4.1 Законодательство об
  охране окружающей среды

ПР 4

ПР 4

В № 29

В № 29

В № 29

4.2. Экологическая
  безопасность автотранспортных средств

ПР 4

ПР 4

В № 29

В № 29

Условные обозначения:
В – вопрос для подготовки к дифференцированному зачету.
ПР – практическая работа.

2 Пакет экзаменатора

2.1 Условия проведения

Дифференцированный зачет проводится одновременно для всей группы на последнем
занятии в виде тестирования.
Условия приема:
студенты допускаются к сдаче дифференцированного зачёта при условии выполнения
практических работ и получения положительных оценок по итогам ежемесячной
аттестации.
Количество контрольных заданий:
- шесть практических работ.
Количество вариантов задания: 2 варианта теста.
Требования к содержанию, объему, оформлению и
представлению заданий: итоговый тест
включает 30 вопросов, к каждому из которых предлагается по 4 варианта ответов.
Время выполнения заданий: 40 минут.
Оборудование:
не используется.
Учебно-методическая и справочная литература: не используется.
Порядок подготовки: с перечнем вопросов и критериями оценивания студенты знакомятся на
первом занятии по дисциплине.
Порядок проведения: перед началом дифференцированного зачёта преподаватель проводит инструктаж
по выполнению задания; при выполнении тестового задания студент должен
внимательно прочитать вопрос и выбрать один, наиболее полный и правильный ответ.

2.2 Критерии и система оценивания

Процент правильных ответов

Оценка

90 – 100 %

отлично

80 – 89 %

хорошо

60 – 79 %

удовлетворительно

менее 60 %

не удовлетворительно

3 Пакет экзаменующегося

3.1 Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному
зачёту

1.
Дайте определение следующим
терминам: охрана труда, техника безопасности, производственная безопасность,
производственная санитария.
2.
Дайте определение следующим
терминам: вредный производственный фактор, опасный производственный фактор.
3.
Какая ответственность
предусмотрена в случае нарушения требований охраны труда?
4.
Какие факторы определяют
микроклимат в производственном помещении?
5.
Опишите порядок оформления и учета
несчастных случаев на производстве.
6.
Как классифицируются несчастные
случаи на производстве?
7.
Назовите виды, содержание и
правила проведения инструктажа по охране труда.
8.
Какие основные виды коллективной
защиты от механического травмирования на производстве вы знаете?
9.
Что такое СКЗ и СИЗ? Перечислите
их виды.
10.
В чем заключаются особенности
условий и режима работы работников автомобильного транспорта?
11.
Какие требования безопасности
предъявляются к помещениям для технического обслуживания и ремонта
автомобильного транспорта?
12.
Приведите примеры безопасной
организации труда при выполнении отдельных операций технического обслуживания
автотранспорта.
13.
Перечислите основные методы
обеспечения электробезопасности на производстве.
14.
Горение и основные причины
возникновения пожаров.
15.
Назовите основные направления
государственной политики в области охраны труда.
16.
Назовите виды производственного
освещения.
17.
Как проходит проверка технического
состояния автомобилей и агрегатов?
18.
Какие требования предъявляются при
работе с газобаллонными автомобилями?
19.
Какие требования предъявляются при
работе с эксплуатационными материалами?
20.
Что такое вентиляция? Назовите ее
виды.
21.
Каким правилом необходимо
пользоваться при оказании первой помощи при поражении электрическим током?
22.
Дайте определение следующим
терминам: рабочее место, рабочая зона.
23.
Какие лица допускаются к
управлению подъемно-транспортным оборудованием?
24.
Какие правила пожарной
безопасности необходимо соблюдать при техническом обслуживании и ремонте
автомобилей?
25.
Влияние освещенности на
безопасность труда.
26.
Какие виды вентиляции применяются
в производственных помещениях автотранспортных предприятий?
27.
Назовите виды огнетушителей.
28.
Назовите назначение, виды,
достоинства и недостатки существующих систем отопления.
29.
Как организован надзор за
соблюдением законодательства об охране труда?
30.
Как устроена организация пожарной
охраны и требования пожарной безопасности на предприятиях автомобильного
транспорта?

Приложение А

Тестовое задание для дифференцированного зачета по
дисциплине «Охрана труда» про специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и
ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

Инструкция
1.
Внимательно прочитайте задание.
2.
Проставьте в столбик цифры от 1 до
30 по количеству вопросов в задании.
3.
Выберите и запишите на развороте
двойного листа все правильные варианты ответов буквенной (цифровой) символикой,
соответствующие номеру задания.
4.
Время выполнения задания – 60
минут.

Вариант № 1

1.
Что входит в понятие
«Охрана труда»?
А)
трудовое законодательство;
Б)
техника безопасности;
В)
промышленная санитария и личная гигиена труда;
Г)
все вышеназванное.

2.
В чем опасность яркого
освещения рабочего места?
А)
усталость и физическое недомогание;
Б)
снижение остроты зрения;
В)
увеличение травм;
Г)
конъюнктивит (воспаление слизистой оболочки глаз).

3.
Акт по форме Н-1 хранится
на предприятии:
А) 10 лет;
Б) 35 лет;
В) 45 лет;
Г)
75 лет.

4.
На каких работах
запрещается применение труда лиц в возрасте до 18 лет?
А) на работах с вредными и опасными
условиями труда;
Б) подземных работах;
В) на сверхурочных и ночных;
Г) всех вышеназванных.

5.
В каком случае следует
учитывать санитарные нормы:
А)
для определения загазованности воздуха;
Б)
для создания микроклимата на рабочем месте;
В)
при реконструкции участка;
Г)
при размещении оборудования на участке;
Д)
для организации освещения рабочего места.

6.
К какой категории
электробезопасности относятся помещения, в которых относительная влажность составляет
80 %?
А) помещения без повышенной опасности;
Б) помещения с повышенной опасностью;
В) помещения особо опасные;
Г) малоопасные помещения.

7.
Какой вид инструктажа
проводится при изменении технологического процесса?
А)
вводный;
Б)
внеплановый;
В)
первичный на рабочем месте;
Г)
целевой;
Д)
повторный.

8.
Какой вид инструктажа
проводится при поступлении на работу?
А)
вводный;
Б)
внеплановый;
В)
первичный на рабочем месте;
Г)
целевой;
Д)
повторный.

9.
Какие средства
индивидуальной защиты необходимо применять при мойке агрегатов и деталей
щелочными растворами?
А)
защитные очки;
Б)
респираторы;
В)
перчатки;
Г)
все вышесказанное.

10.
Какой из огнетушителей
относится к порошковым?
А) ОХП-10;
Б) ОУ-5;
В) ОП-2;
Г) ОВЭ-5.

11.
Что следует понимать под
требованиями охраны труда?
А)
это требования, которые содержатся в правовых актах и в нормативных технических
документах;
Б)
это требования, содержащиеся в федеральных законах, в законах субъектов РФ и
иных нормативных правовых актах, которые устанавливают правила, процедуры и
критерии, направленные на сохранение жизни и здоровья работников в процессе
трудовой деятельности;
В)
это правила, процедуры и критерии, направленные на сохранение жизни и здоровья
работников в процессе трудовой деятельности;
Г)
это требования, которые содержатся в «Основных правилах охраны труда».

12.
Какой вид инструктажа
проводится при выполнении работ с повышенной опасности:
А)
вводный;
Б)
внеплановый;
В)
первичный на рабочем месте;
Г)
целевой;
Д)
повторный.

13.
Работодатель создал
комиссию по расследованию легкого несчастного случая, включив в нее специалиста
по охране труда и представителя профсоюзного органа. Соответствует ли это
законодательству?
А) Нет. В комиссию должен быть включен
также представитель государственной инспекции труда.
Б) Нет. В комиссию должен быть включен
также представитель работодателя.
В) Нет. В комиссию также должен быть
включен непосредственный руководитель пострадавшего.
Г)
Да. В комиссии должны быть представлены две стороны: представитель работодателя
и председатель профсоюза.

14.
Может ли работник
отказаться от выполнения работы в случае возникновения опасности для его жизни
и здоровья вследствие нарушения требований безопасности?
А)
не может;
Б)
может;
В)
может отказаться до устранения опасности;
Г)
только по решению руководителя работ.

15.
Являются ли идентичными
понятия «охрана труда» и «техника безопасности»?
А)
оба понятия равнозначны;
Б)
нет, техника безопасности является составной частью охраны труда;
В)
нет, т.к. техника безопасности шире понятия «охрана труда»;
Г)
да, т.к. техника безопасности – это система сохранения и здоровья работающих.

16.
Какой единицей измеряют
освещенность?
А)
Люкс;
Б)
Кандела;
В)
Люмен;
Г)
нит.

17.
Количество часов работы в
неделю, допустимое для несовершеннолетних от 16 до 18 лет:
А)
24 часа;
Б)
28 часа;
В)
32 часа;
Г)
36 часов.

18.
Для определения
относительной влажности воздуха в помещении применяют:
А)
анемометр;
Б)
термометр;
В)
термограф;
Г)
психрометр.

19.
Какого вида ответственности
нет за нарушение законодательства
об охране труда?
А)
дисциплинарной;
Б)
общественной;
В)
административной;
Г)
материальной.

20.
Как называются химические
вещества, вызывающие раковые опухоли?
А)
канцерогенные;
Б)
мутагенные;
В)
сенсабилизирующие;
Г)
общетоксические.

21.
Для измерения скорости
движения воздуха используют прибор:
А)
термограф;
Б)
термометр;
В)
анемометр;
Г)
психрометр.

22.
Какой единицей измеряют
плотность светового потока?
А)
Люкс;
Б)
Канделла;
В)
Люмен;
Г)
нит.

23.
К
термической травме относится:
А)
гематома;
Б)
удар;
В)
ушиб;
Г)
обморожение.

24.
Найдите из перечисленных
вариантов обязанность работника в области охраны труда.
А) обязан обеспечить соответствующие
требованиям охраны труда условия труда на каждом рабочем месте;
Б) обязан проходить обязательные
предварительные и периодические медицинские осмотры;
В) обязан обеспечить обучение безопасным
методам и приемам выполнения работ, инструктаж по охране труда, стажировку
работников на рабочих местах и проверку их знаний требований охраны труда;
Г) обязан обеспечить проведение
обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников,
внеочередных медицинских осмотров.

25.
Как называются химические
вещества, действующие как аллергены?
А)
канцерогенные;
Б)
мутагенные;
В)
сенсабилизирующие;
Г)
общетоксичные.

26.
Вид инструктажа, проводимый
при ликвидации аварии?
А)
целевой;
Б)
внеплановый;
В)
первичный на рабочем месте;
Г)
вводный.

27.
Каким прибором измеряется
уровень шума?
А)
шумометром;
Б)
термогигрометром;
В)
омметром;
Г)
шумомером.

28.
Повреждение поверхности
тела под действием электрической дуги или больших токов, проходящих через тело
человека – это:
А)
динамическая травма;
Б)
электрический ожог;
В)
электрический удар;
Г)
электроофтальмия.

29.
Объем производственных
помещений на одного работающего должен быть не менее:
А)
5 м3;
Б)
10 м3;
В)
15 м3;
Г)
20 м3.

30. Начало горения под действием источника зажигания –
это:
А)
вспышка;
Б)
возгорание;
В)
воспламенение;
Г)
тление.

Вариант № 2

1.
Система организационных,
гигиенических и санитарно-гигиенических мероприятий и средств, предотвращающих
воздействие на работающих вредных производственных факторов:
А)
техника безопасности;
Б)
охрана труда:
В)
гигиена труда;
Г)
пожарная безопасность.

2.
Огнетушителем углекислотным
(ОУ) нельзя тушить пожар класса:
А)
С;
Б)
D;
В)
А;
Г)
Е.

3.
Основным источником
загрязнения атмосферы является вид транспорта:
А)
авиационный;
Б)
автомобильный;
В)
железнодорожный;
Г)
водный.

4.
Нормирование
освещения зависит от:
А)
точности зрительной работы;
Б)
размеров помещения;
В)
периода года;
Г)
плотности светового потока.

5.
За величину электрического
тока (в mA), приводящую к смертельному исходу, принимают:
А)
8;
Б)
20;
В)
50;
Г)
75;
Д)
100.

6.
К каким последствиям может
привести воздействие опасных производственных факторов?
А)
к летальному исходу;
Б)
к травме;
В)
к хроническому заболеванию;
Г)
к острому заболеванию.

7.
К СИЗ от воздействия
электрического тока не относятся:
А) измерители напряжения;
Б) измерительные штанги;
В)
знаки безопасности;
Г)
диэлектрические боты.

8.
Выберите вариант СИЗ при
газовой сварке:
А)
защитные очки;
Б)
респиратор;
В)
резиновые перчатки;
Г)
резиновый коврик.

9.
Акт о несчастном случае на производстве
оформляется по форме Н-1 в количестве:
А)
5 экземпляров;
Б)
3-х экземпляров;
В)
1 экземпляра;
Г)
2-х экземпляров.

10.
Инструктаж, проводимый на
рабочем месте индивидуально с каждым работником с практическим показом
правильных безопасных приемов и методов работы – это:
А)
первичный инструктаж на рабочем месте;
Б)
повторный инструктаж;
В)
вводный инструктаж;
Г)
целевой инструктаж.

11.
Какое должностное лицо
управляет охраной труда на предприятии?
А) уполномоченный по охране
труда;
Б) работодатель совместно с
профсоюзом;
В)
руководитель организации;
Г)
специалист по охране труда.

12.
Допуск к самостоятельной
работе оформляется после прохождения:
А)
вводного инструктажа;
Б)
текущего инструктажа;
В)
первичного инструктажа на рабочем месте;
Г)
внепланового инструктажа.

13.
Какого вида искусственного освещения не существует?
А) рабочее;
Б) дежурное;
В) аварийное;
Г) целевое.

14.
Что ведет к появлению
опасных и вредных факторов в производственной среде:
А)
неправильная эксплуатация технических систем;
Б)
несоблюдение требований безопасности;
В)
превышение пределов эксплуатационной возможности технических и технологических
процессов;
Г)
отсутствие защитных устройств на рабочих местах.

15.
высокая концентрация
вредных веществ в воздухе приводит к…:
А)
травме барабанной перепонки;
Б)
развитию лучевой болезни;
В)
интоксикации организма;
Г)
к смерти.

16.
Ожог – это:
А)
баротравма;
Б)
термическая травма;
В)
механическая травма;
Г)
психоэмоциональная травма.

17.
Для
определения концентрации вредных веществ в воздухе используют…
А)
газоанализатор;
Б)
люксметр;
В)
гигрометр;
Г)
тахометр.

18.
Микроклимат определяется
действующими на человека сочетаниями:
А)
температуры, относительной влажности воздуха, освещенности;
Б)
относительной влажности воздуха, скорости движения воздуха, давления;
В)
температуры, относительной влажности воздуха, скорости движения воздуха,
Г)
относительной влажности воздуха, освещенности, уровня шума.

19.
В
наряде-допуске на производство работ с повышенной опасностью или редко
выполняемых работ фиксируется:
А)
проведение целевого инструктажа;
Б)
проведение внепланового инструктажа;
В)
проведение повторного инструктажа;
Г)
проведение периодического инструктажа.

20.
Найдите правильное
определение понятию «охрана труда».
А) охрана труда - состояние защищенности
жизненно важных интересов личности и общества от аварий;
Б) охрана труда - система сохранения
жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая
правовые, социально-экономические, организационные, технические,
санитарно-гигиенические и иные мероприятия;
В) охрана труда - система сохранения
здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые,
социально - экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические
и иные мероприятия;
Г) охрана труда - направлена на создание
и поддержание организационной структуры и обеспечение ресурсами системы
управления, обеспечивающей безопасность трудовой деятельности.

21. К психофизиологическому негативному
производственному фактору относится:
А) вредное для организма человека вещество;
Б) электромагнитное поле;
В) ионизирующее излучение;
Г)
эмоциональная перегрузка.

22.
К опасным производственным
факторам не относится:
А)
электрический ток;
Б)
подъемно-транспортные устройства;
В)
повышенный уровень шума;
Г)
недостаток освещенности рабочего места.

23.
Производственная травма –
это:
А)
неожиданное и незапланированное событие;
Б)
травма, полученная в процессе трудовой деятельности на производстве;
В)
травма, сочетающая несколько видов травм;
Г)
несчастный случай на производстве.

24.
На каких нормативных
правовых документах основывается законодательство об охране труда?
А)
на Трудовом кодексе Российской Федерации;
Б)
на Конституции Российской Федерации;
В)
на федеральном законе «Об обязательном социальном страховании от несчастных
случаев на производстве и профессиональных заболеваний»;
Г)
все варианты верны.

25.
Параметры микроклимата
нормируются в зависимости от:
А)
местоположения рабочего места;
Б)
наличия СИЗ;
В)
степени тяжести физической работы;
Г)
времени года.

26.
 Какова
периодичность проведения специальной оценки условий труда?
А) не реже 1 раза в 3 года;
Б) не реже 1 раза в 5 лет;
В) 1 раз в 5 лет;
Г)
1 раз в 10 лет.

27.
Какой документ оформляется
при возникновении на производстве несчастного случая без летального исхода?
А) листок временной нетрудоспособности;
Б) служебная записка;
В) акт по форме Н-1;
Г)
карта специальной оценки условий труда.

28.
Укажите менее опасный путь
прохождения электрического тока через организм человека:
А)
нога–нога;
Б)
голова–рука;
В)
рука–рука;
Г)
рука–нога;
Д)
шея–ноги.

29.
Главным направлением в
устранении вредного воздействия на окружающую среду токсичных промышленных
отходов является:
А)
складирование на полигонах для твердых отходов;
Б)
захоронение в котлованах;
В)
сжигание;
Г)
организация малоотходных производств.

30.
Назначение местной
вентиляции:
А)
удалить вредные вещества из мест их образования;
Б)
регулировать атмосферное давление в помещении;
В)
обеспечить давление воздуха на рабочем месте;
Г)
обеспечить приток воздуха на рабочем месте;
Д)
обеспечить воздухообмен в части помещения.

ОТВЕТЫ к ЗАЧЁТНОМУ ТЕСТУ
дисциплина: ОП.08 Охрана труда
специальность: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем
и агрегатов автомобилей

Вариант № 1

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Вариант ответа

Г

А

В

Г

Б

Б

Г

А

Г

В

Б

Г

Г

В

Б

№ вопроса

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Вариант ответа

А

Г

Г

Б

А

В

В

Г

Б

В

А

Г

В

В

Б

Вариант № 2

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Вариант ответа

А

Б

Б

А

Д

Б

В

А

Г

А

В

В

Г

Б

В

№ вопроса

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Вариант ответа

Б

А

В

А

В

Г

В

Б

Г

В

Б

В

А

Г

Д

РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу
по дисциплине ОПЦ.08 Охрана труда
по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и
ремонт двигателей, систем
и агрегатов автомобилей

Рабочая программа разработана Екимовой Е.С.,
преподавателем СПб ГБПОУ «Академия транспортных технологий».

Рабочая программа дисциплины ОПЦ.08 Охрана труда составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, утверждённого
приказом Министерства образования и науки РФ № 1568 от 09.12.2016 года.
Рабочая программа содержит:
- общую характеристику дисциплины;
- структуру и содержание дисциплины;
- условия реализации дисциплины;
- контроль и оценку результатов освоения дисциплины;
- комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине.
В общей характеристике дисциплины определены место
дисциплины в учебном процессе, цели и планируемые результаты освоения учебной
дисциплины.
В структуре определён объём дисциплины, виды учебной
работы и форма промежуточной аттестации.
Содержание дисциплины раскрывает
тематический план, учитывающий целесообразность в последовательности изучения
материала, который имеет профессиональную направленность. В тематическом плане
указаны разделы и темы учебной дисциплины, их содержание, объём часов,
перечислены практические работы. Так же в содержании указаны общие и
профессиональные компетенции, на формирование которых направлено изучение
учебной дисциплины.
Условия реализации дисциплины содержат требования к
минимальному материально-техническому обеспечению и информационному обеспечению
обучения: перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы и
Интернет-ресурсов.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется с помощью критериев и методов оценки по каждому знанию и умению.
Рабочая программа завершается приложением – комплектом
контрольно-оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине.
Реализация рабочей программы дисциплины ОПЦ.08 Охрана
труда способствует в подготовке
квалифицированных и компетентных специалистов по специальности 23.02.07 Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей и может быть
рекомендована к использованию другими образовательными учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную
программу среднего профессионального образования.

Рецензент
Председатель ЦК № 9 СПб ГБПОУ «АТТ»
Т.А. Березин

file_name: ДР-25_23.02.07_ОО_ОПЦ.08_РП_Охрана труда.doc

alt: Правительство Санкт-Петербурга

alt: Использование часов вариативной части

alt: Структура и содержание дисциплины 2

alt: Практическая работа № 1 Заполнение паспорта санитарно-технического состояния производственного участка2Методические рекомендации к выполнению практических работОформление отчёта по практической работе и подготовка ответов на контрольные вопросыО3ОК…

alt: О3 ОК 01 – ОК 11 ПК 1.1 –

alt: Государственные и отраслевые стандарты безопасности труда по видам технологических процессов технического обслуживания и ремонта автомобилей2Презентация по теме занятияКонспект, подготовка к ответам на вопросыО1 стр

alt: О3 ОК 01 – ОК 11 ПК 1.1 – ПК 6

alt: Первичные средства пожаротушения

alt: З2 Правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации - формулировка основных определений охраны труда; - перечисление основополагающих документов по охране труда; - формулировка…

alt: Приложение 1 к Рабочей программе

alt: Разработчик:

alt: ОТВЕТЫ к ЗАЧЁТНОМУ ТЕСТУ дисциплина:

intro: Рабочая программа и КОС для студентов, обучающихся по специальности 23.02.07

tags: автомобильный транспорт

title: Рабочая программа для специальности 23.02.07


file_name: ТЕМА урока по астрономии  Давление излучения.docx

title: К уроку астрономии для 11 классов


extracted_text:
МБДОУ «Детский сад
им Ю.А.Гагарина»

Осеннее
развлечение
средней группе «Ладушки»
«Путешествие на
паровозике в осенний лес»

Составили и провели воспитатели
Шандыга М.А., Шаргаева М.В.

г. Гагарин. 2020г.

 Цель:
Воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине. Развивать эстетический
вкус, чувство дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселиться.

Ведущий. Посмотрите-ка,
ребята, как красиво сегодня на улице! Сколько кругом разноцветных листьев! Какое
время года наступило? Давайте прочтем стихи про осень…

Маша Р. Утром мы во двор
идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Сава Б. Полюбуйтесь –
маскарад!
Лес меняет свой наряд,
Снял зелёный, мерит новый –
Жёлтый, красный и лиловый!
Аня С. Осень золото
роняет,
Осень птичек угоняет.
- До свиданья лес и луг,
Мы летим на тёплый юг!
Женя В. Листочки все
осенним днём
Красивые такие,
Давайте песенку споём
Про листья золотые!

Песня-хоровод «Осень в золотой
косынке»

Ведущий: Ребята, а давайте
мы с вами отправимся в путешествие в осенний лес. Только на чем же мы
отправимся в путешествие? Я предлагаю поехать на поезде.
Игра «Поезд» дети
повторяют за ведущим слова
Ну, ребята, быстро в путь
Место в поезде занять не забудь
Тук-тук-тук, стучат колеса.
Тук-тук-тук, летит дымок!
Тук-тук-тук, мы едем в гости.
Тук-тук-тук, наш путь далек.

Станция «Огородная»
В огород мы все попали,
Но такого не встречали.
Пугало: Здравствуйте,
Саши, Лизы, Светки и другие детки!
Разрешите представиться – Пугало. Это у
меня имя такое, а фамилия – Огородное.
Я живу на огороде,
И хоть безобидный вроде,
Тряпки, ветошь надеваю,
Видом страшным всех пугаю.
Ведущий: Нас ты лучше не
пугай, а скорее поиграй.
Игра «Пугало»

Пугало: Ну, спасибо вам ребятки,
а отгадайте-ка загадки:
Игра «Что растет на огороде»
Растет капуста в огороде? - Да!
Краснеет помидор всегда? - Да!
А лук на грядке зеленеет? - Да!
Картошка в огороде зреет? - Да!
И на траве, как на подушке,
Растет зеленая лягушка? - Нет!
Есть в огороде перец сладкий? - Да!
И кабачок растет на грядке? - Да!
Морковка выстроилась в ряд? - Да!
Растет на грядках шоколад? - Нет!
Растут укроп, фасоль, горох? - Да!

Пугало: Молодцы ребятки,
отгадали все загадки. Сторожить уж мне пора, до свидания детвора.

Ведущий: А нам, ребята,
пора в путь.
"Едет паровоз" - дети поют песню.
Ведущий: Ребята, мы прибыли
на станцию «Витаминная»
Воробей: Привет! Я рад
приветствовать вас на моем острове -Витаминный. В моем саду и огороде созрел
огромный урожай фруктов, ягод и овощей – в них очень много полезных витаминов.
А вы знаете, для чего они нужны?
Дети:
Если хочешь быть здоров,
Позабыть про докторов,
Кушай овощи и фрукты.
Это лучшие продукты!
Воробей: Молодцы, ребята,
знаете для чего нужны овощи и фрукты? А что нужно еще делать, чтобы быть
здоровыми?
Ведущий: По утрам мы делаем
зарядку.
«Зарядка для малышей»
 Воробей:  Спасибо вам,
ребята, а в подарок примите от меня полезные витаминки.
Ведущий: А нам пора
отправляться дальше на поиски осени.
Тук-тук-тук, стучат колеса.
Тук-тук-тук, летит дымок!
Тук-тук-тук, мы едем в гости.
Тук-тук-тук, наш путь далек.

Станция «Лесная»
Ведущий: Познакомьтесь -
это ёжик!
Ежик: Я знаток
лесных дорожек.
Весь в иголках, осторожно,
Уколоться больно можно.
Ведущий: Ежик, а мы
знаем про тебя веселую песенку.
«Маленький ежик» - песня
Ежик: Какая
замечательная песенка!
Ведущий: Ёжик, о чем ты
задумался?
Ёжик: На моем острове
выросло много грибов. Не поможете мне их собрать и рассортировать.
Игра «Собери грибы в корзинку»

Ведущий: Ежик, не встречал
ли ты в своем лесу красавицу осень?
Ежик: Встречал в
лесу, она вас ждала и приготовила много сюрпризов.
Ведущий: Спасибо, ежик. А
нам пора – Осень нас уже заждалась.
Тук-тук-тук, стучат колеса.
Тук-тук-тук, летит дымок!
Тук-тук-тук, мы едем в гости.
Тук-тук-тук, наш путь далек.
А где же Осень?
Осень. Вы обо мне? А вот
и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится парад лесной—
Осенние сады и парки?
Дети: Да!
Осень:
Здравствуйте, друзья,
В день осенний, в день чудесный
Рада вас увидеть я.
Я – Осень золотая,
Поклон вам мой, друзья!
Давно уже мечтала
О встрече с вами я.
Ведущий: Осень, мы
так рады встрече с тобой.
Игра «Соберем большой букет»
Детский сад, детский сад
На прогулке будет рад –
Соберем скорей букет
Ах, каких в нем листьев нет.
Вот коричневый дубовый,
Золотистый весь кленовый.
Желтый от березы лист,
А у ивы – серебрист.
Красный – у рябинки,
Бурый – у осинки.
Листья все огнем горят.
В ладошках крепких у ребят.
Мы букет поставим в вазу
И станем любоваться сразу.

Игра «Солнышко и дождик»
Осень: Ребята, спасибо
вам. Примите от меня осенние дары.
Ведущий: Спасибо, Осень. А
нам пора возвращаться в свою группу.

file_name: осенний лес.docx

alt: МБДОУ «Детский сад им Ю.А.Гагарина»

alt: Цель : Воспитывать любовь к прекрасному, к природе,

alt: Тук-тук-тук, наш путь далек.


extracted_text:
Конспект НОД
по развитию речи в средней группе: " Осень"

Цель:  закрепить знания о
характерных приметах осени, учить отвечать на вопросы.

Задачи:
- формировать фонематическую сторону речи
- развивать понимание смысла и содержания картины
- развивать диалогическую речь ребенка.
Образовательные:
активизировать в речи прилагательные и глаголы; формировать умение
согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, закреплять
представление о значении терминов «слово», «звук»;
Развивающие: Развивать
диалогическую речь, мелкую и общую моторику, зрительное восприятие, внимание,
память, творчество, любознательность, закрепить произношение звуков (с) -(ш),
развивать длительный плавный выдох.

Ход занятия.
1.Дети входят в групповую комнату и встают
полукругом у доски.
Воспитатель:

«Придумано кем-то просто и мудро
При
встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!»
Дети (улыбаются
друг другу): «Доброе утро!»
Воспитатель: «А
теперь посмотрите, пожалуйста, в окно и скажите, проснулось ли солнышко, чтобы
порадовать нас своей добротой?»
Ответы
детей: «Нет!»
Воспитатель: «А
почему солнышко так поздно сейчас просыпается?»
Ответы
детей: «Сейчас осень, ночи осенью длинные, а дни
короткие».

 2.Основная часть:
Воспитатель:
Ребята, вы хотите отправиться в путешествие в необычный лес.
(Ответы детей)
Но прежде, чем отправится в лес, давайте вспомним, как нужно себя
вести в
лесу?
Дети: Мы будем очень
осторожными, будем смотреть под ноги и не будем
шуметь и баловаться, чтобы не распугать всех лесных жителей…
Воспитатель: Ребята, а на
чём можно отправиться в путешествие?
А мы сегодня с вами отправимся в лес на воздушном шаре, для этого
вам необходимо надуть воздушные шары вот так: воспитатель
показывает -
дети «строго надувают шары» – с-с-с-с-с.
Воспитатель: ребята,
посмотрите, где мы с вами оказались?(обращает внимание детей на картинку
"Осень")
Это лес стоит густой
Нам качает головой.
Ветки ласково он тянет
В гости нас зовёт и манит.
Здравствуй, здравствуй, добрый лес,
Полный сказок и чудес!
Никого мы не обидим,
Чудеса твои увидим.
Воспитатель: Ой, ребята,
что это случилось со всеми деревьями, почему
листья такие яркие, как - будто их кто-то разукрасил, и лежат на
земле, а не
висят на ветках?
Ребята, давайте хором назовём время года! (Осень).

Посмотрите, ребята, осень - очень красивое время года. Тихо в
осеннем лесу,
только слышно как шуршат листья под ногами. Ребята, пройдитесь и
послушайте шорох листьев. Как шуршат листья? (Дети протяжно шшш).

Воспитатель: Ребята,
посмотрите на наш осенний лес, давайте расскажем,
какие изменения произошли с приходом осени?

Игровое упражнение «Подбери действие».

Воспитатель: У меня
разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Осенью листья (что делают?) – дети: желтеют, опадают.
Осенью дождь (что делает?) – идёт, моросит,
Осенью (что делают с урожаем?) – убирают, собирают,
Осенью птицы (что делают?) – улетают,
Осенью деревья (что делают?) – роняют листья.
Молодцы! А листья осенью какие?– жёлтые, красные, золотые. Как
можно
сказать одним словом? (Разноцветные).
Деревья осенью какие –
 разноцветные.
Дождь осенью (какой) – холодный.
Воспитатель: А теперь
расскажите про осеннюю погоду.
•  Когда идет дождь погода какая? - дождливая.
•  Когда дует ветер погода какая? - ветреная
•  Когда холодно погода какая? - холодная
•  Когда пасмурно погода какая? - пасмурная
•  Когда сыро погода какая? - сырая
•  Когда хмуро погода какая? - хмурая
•  Когда ясно погода какая? - ясная
Воспитатель: Отлично. Вы
правильно говорите, о погоде, а поздней осенью
ещё и морозная бывает погода, правда, ребята?
Физкультминутка.
Возьмите в руки опавшие листочки, мы поиграем в игру "Чьи
листочки? ".
Повернись, покружись и в листочки превратись (дети кружатся)
Мы осенние листочки, разноцветные листочки (машут листочками)
Мы на веточках сидели, ветер дунул, полетели (побежали)
Листья осенью летят, что же это? (дети хором) Листопад!
(подбрасывают
листья)
Листопад, листопад, листья желтые летят, (машут)
Землю устилают, землю укрывают. (Дети бегут каждый к своему
листочку и приседают).
Воспитатель подходит поочередно к детям и спрашивает: чей ты
листочек?
(березовый, дубовый, кленовый, ореховый). Все листочки нашли свои
деревья!
 Воспитатель: Ребята, а давайте соберём осенний
букет из листочков и отправимся в детский сад.
Воспитатель:  А
теперь давайте проверим, как вы знаете приметы осени!
Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а
если
ответ «нет», положить руки на пояс.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Зверьки норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Солнце светит очень жарко?
Часто-часто льют дожди?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать – куртки, шапки надевать?
Молодцы, справились с этим заданием.
Давайте теперь придумаем красивые предложения про осень. Я вам
предлагаю придумать предложение об осени глядя на картину. Каждое
предложение должно начинаться со слова «Осенью». Что же бывает
только
осенью, давайте расскажем?
Игровое упражнение «Составь предложение».
«Осенью желтеют и опадают листья»
 «Осенью солнышко светит, но не греет - день становится короче»
 «Осенью становится прохладно - часто идут дожди»
 «Осенью насекомые прячутся»
 «Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края»
«Осенью животные делают запасы на зиму»
«Осенью люди собирают урожай, делают запасы»
Воспитатель: Молодцы,
ребята, мне очень понравились ваши предложения
об осени.

Игровое упражнение «Какая бывает осень? »
(тёплая, золотая, дождливая, хмурая,
красивая, грустная, печальная, яркая, разноцветная)

А теперь посмотрим видео об осеннем лесе.

Воспитатель: А теперь
пора уже возвращаться в детский сад. Надуем наши шары.
Закрываем глазки, кружимся: раз, два, раз, два –
Чудесная была игра - возвращаться нам пора!

Воспитатель: Вам
понравилось наше путешествие в лес? А какой это был
лес? (волшебный, осенний).

file_name: 22 раз.docx

alt: А мы сегодня с вами отправимся в лес на воздушном шаре, для этого вам необходимо надуть воздушные шары вот так: воспитатель показывает - дети «строго…

title: Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему "Осень"


file_name: Музыкальная литература в таблицах_17.docx

title: Музыкальная литература в таблицах