extracted_text:
Итоговая
 контрольная работа по музыке. 8 класс
Часть
I.Русская музыка.
1.Какой
балет есть у российского композитора Арама Хачатуряна?
а)
«Сатурн»   б) «Спартак»     в) «Динамо»     г) «Локомотив»
2.Подвигу
этого русского крестьянина Ивана посвящена опера М.И. Глинки «Жизнь за царя».
Кто он?
 ---------------------------------------------------------------------------------
3.Многие
стихи этого русского поэта Ивана стали народными песнями: «Рябина» («Что
шумишь, качаясь...»), «В степи» (в народной обработке «Степь да степь
кругом...») и другие. А его однофамилец-современник по отчеству Иванович –
российский живописец-передвижник, монументальные полотна которого «Утро
стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком» известны
абсолютно всем. Назовите обоих.---------------------------------------------------------------
4.Определите
композиторов.

1.                                 2.
3.                            4.
          5.
6.                            7.а) П.Чайковский       б) Ц.Кюи
в)А.Скрябин      г)С.Рахманинов      д) А.Рубинштейн      е)А.Бородин
ж)М.Глинка
1-----------------; 2---------------; 3---------------;
4----------------; 5---------------; 6-----------------; 7--------------------

5.П.И. Чайковский писал произведения
для детей. Как называется самое известное детское произведение для фортепиано,
написанное в 1878 году?
а) «Альбом для юношества»            б)
«Детский альбом»
в)  «Сказки старой бабушки»           г)
«Петя и Волк»

6.Русский композитор, написавший много сказочных опер:
«Снегурочка», «Садко», «Кащей Бессмертный», «Сказка о царе Салтане», - в
молодости был морским офицером. Кто он?
а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский
7. Уже в детстве этот будущий
композитор  проявлял исключительную одаренность: прекрасно говорил по-французски,
по-немецки и по-английски. Создавая музыку, он не оставляет и научные занятия,
работа в лаборатории и помогая неимущим студентам. Многие ли сейчас знают, что
композитор был общественным деятелем, принимавшим активное участие в движении
интеллигенции за право женщин на высшее образование? Композитор стал одним из
организаторов первых высших женских курсов. Всю жизнь этот удивительный человек
делил время между музыкой и химией, музыкой и общественной деятельностью. Назовите
его имя.--------------------------------------

а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский

8.Гениальный русский композитор,
родоначальник русской классической музыки, который велик тем, что сумел
воплотить в своей музыке думы, чувства и творческий дух русского народа так,
как до него это еще никому не удавалось. Автор первой русской оперы.
а) М.И. Глинка        б) М.П.Мусоргский        в) А.П.
Бородин           г) П.И. Чайковский

9.Русский композитор, автор монументальных музыкальных драм
«Борис Годунов» и «Хованщина». Его по праву можно назвать народным композитором.
Всю свою жизнь он отдал служению искусству и народу. В романсах и песнях
композитора множество потрясающих по своей жизненности народных типов,
написанных с натуры. В этих драматических музыкальных сценках композитор
обращался к социально острым темам народной жизни.
а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский

10.Русский композитор, профессор Московский консерватории.
Тонкий психолог, мастер-симфонист, музыкальный драматург, раскрыл в своей музыке
весь противоречивый внутренний мир человека, создал высочайшие образцы опер,
балетов, симфоний, камерных произведений. Его произведения отличаются особым
мелодизмом, возвышенностью, жизнелюбием. Вся его музыка проникнута любовью к
человеку, пониманием его переживаний от едва заметных движений чувств до их
сокрушительных порывов.  Перед зданием Московской консерватории установлен
памятник композитору, на ограде которого помещены нотные строки – мелодии из
произведений композитора.
а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
 г) П.И.Чайковский

11.Военно-морской офицер,  дирижер,
музыкальный писатель, общественный деятель, участник «Могучей кучки», профессор
Петербургской консерватории, инспектор военно-морских оркестров, директор Бесплатной
музыкальной школы, помощник управляющего Придворной певческой капеллой, автор
19 опер, написанных на сказочный сюжет – все это русский композитор, который в
своей музыке воплощал всю красоту мира,  произведениям которого свойственны
особая гармоничность, стройность, звонкость, праздничность.
а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский

12.Какую оперу написал Римский-Корсаков:
а) «Иван Сусанин»  б) «Золотой петушок»  в) «Кармен»   г) «Волк
и семеро козлят»

13.Кто является автором  музыки «Детского альбома»:
а) Глинка        б) Бизе          в) Чайковский         г)  Григ

14.Какая пьеса входит в «Детский альбом» Чайковского:
а) «Арагонская хота»     б) «Сурок»       в) «Болезнь куклы»
 г) «Футбольный  марш»

15 А) Определите название литературных текстов, отрывки из
которых представлены перед вами, и авторов музыкальных произведений.
а)« Посади ты эту птицу, -
Молвил он царю, - на спицу;…
Будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но чуть лишь со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной,…
Закричит и встрепенётся
И в то место обернётся».
Название литературного произведения:____________________________
Автор музыкального произведения:____________________________

15 Б) «Ай садился ён опять на синь да на горюч камень
У Ильмень да ён у озера,
Ай как начал играть ён опять во гусли, во яровчаты,
А играл уж как с утра день до вечера.
Ай как по вечеру опять как по поздному
Ай волна уж как в озери сходилася,
Ай как вода с песком топерь смутилася…»
Название литературного произведения:____________________________
Автор музыкального произведения:___________________________

15 В) «Бывало, я, прижавшись за кустами
Колючими, гляжу не нагляжуся
На девичьи забавы. Одинокой
Взгрустнётся мне, и плачу. Ах, отец,
С подружками по алую малину,
По чёрную смородину ходить,
Аукаться; а зорькою вечерней
Круги водить под песни, - вот что мило…»
Название литературного произведения:____________________________
Автор музыкального произведения:___________________________

15 Г) «Раздался шум; озарена
Мгновенным блеском тьма ночная,
Мгновенно дверь отворена;
Безмолвно, гордо выступая,
Нагими саблями сверкая,
Арапов длинный ряд идет
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно
Седую бороду несёт;
И входит с важностью за нею,
Подъяв величественно шею,
Горбатый карлик из дверей:
Его-то голове обритой,
Высоким колпаком покрытой,
Принадлежала борода.»
Название литературного произведения:____________________________
Автор музыкального произведения:___________________________

15 Д) «…Что ж? Под елкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызёт орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладёт
И с присвисточкой поёт
При честном при всём народе:
Во саду ли, в огороде…»
Название литературного произведения:____________________________
Автор музыкального произведения:___________________________

16. Укажите жанр произведений ( Опера?    Балет?    Цикл
фортепианных пьес?)
а) «Руслан и Людмила» Глинки
__________________________
б) «Золушка» Прокофьева
_______________________________
в) «Времена года» Чайковского
___________________________
г) «Щелкунчик» Чайковского
____________________________
д) «Сказка о Царе Салтане»
Римского-Корсакова ____________
е) «Детская музыка» Прокофьева
__________________________
ж) «Спящая красавица» Чайковского _______________________
17.Какие оперные персонажи являются
историческими лицами:
а) Князь Игорь     б) Царь
Берендей    в) Царь Борис Годунов     г) Царь Дадон
18.Этот великий русский композитор привел
гармонь на большую сцену, впервые сделав ее солирующим инструментом большого
оркестра. Назовите его.
а) М.П.Мусоргский     б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский

19.Из какой оперы эти действующие лица:
1.Царь Берендей                                               а)
опера «Руслан и Людмила»
2.Антонида                                                       б)
опера «Иван Сусанин»
3.Лель
                               в) опера «Евгений Онегин»
4.Юродивый                                                      г)
опера «Снегурочка»
5.В.Ленский
д) опера «Русалка»
6.Мельник                                                            е)
опера «Борис Годунов»
7.Черномор
8.Татьяна Ларина

20.Авторы сюжетов в операх (литературные авторы - Пушкин,
Островский, Гоголь):
а) «Ночь перед Рождеством»________________________________________________
б) «Руслан и Людмила»_____________________________________________________
в) «Русалка»
_______________________________________________________________
г) «Снегурочка»
____________________________________________________________
д) «Пиковая дама»
_________________________________________________________
е) «Сорочинская ярмарка»
__________________________________________________
ж) «Евгений Онегин»
______________________________________________________
з) «Золотой петушок»
______________________________________________________

21.Хор
«Славься» звучит в опере:
а) «Евгений
Онегин»      б) «Борис Годунов»         в) «Иван
Сусанин»        г) «Садко»

22.Уже в детстве он проявлял
исключительную одаренность: прекрасно говорил
по-французски, по-немецки и по-английски. Создавая музыку, этот композитор  не
оставляет и научные занятия, работа в лаборатории и помогая неимущим студентам.
Многие ли сейчас знают, что композитор был общественным деятелем, принимавшим
активное участие в движении интеллигенции за право женщин на высшее образование?
Великий русский композитор стал одним из организаторов первых высших женских
курсов. Всю жизнь этот удивительный человек делил время между музыкой и химией,
музыкой и общественной деятельностью.
а) М.П.Мусоргский  б) А.П.Бородин    в) Н.А.Римский-Корсаков
г) П.И.Чайковский.

Часть II.Зарубежная музыка.
1.Определите композиторов:
                  1.
2.                                             3.                                        4.
5.
6.                                        7.

                    8.                                      9.
10.
11.
12.                                                   13.

14.
15.                                         16.
17.

1.А.Вивальди     2.Й.Гайдн       3.Ф.Шопен    4.Н.Паганини
5.И.Бах     6.Ф.Лист     7.Ф.Шуберт    8.Л.Бетховен   9.И.Кальман   10.Р.Штраус
11.Й.Брамс   12.Э.Григ      13.К.Сен-Санс   14.М.Равель   15.К.Дебюсси   16.Ж.Бизе
17.Я.Сибелиус
1---------------; 2-------------; 3-------; 4-----------;
5--------------; 6------------; 7-------------;8-----------------;
9--------------;
10------------; 11------------; 12-----------;
13-----------; 14-----------; 15---------; 16----------; 17-----------

2.Австрийский композитор А. Сальери был крупнейшим педагогом
по теории музыки и контрапункту.  Он воспитал много учеников. Кто был самым
выдающимся из них?
а) В. Моцарт         б)  Л. Бетховен            в)  Й.
Гайдн                     г)  Г. Гендель

3.Для какого музыкального инструмента было
написано большинство произведений И.С.Баха?
а) фортепиано     б) флейта      в)  орган             г) клавесин

4. Как
переводится с немецкого языка на русский слово «бах»?
а) река     б)
ручей     в) море     г) озеро

5. Автор знаменитого высказывания «Музыка должна
высекать огонь из души человеческой»:
      а) В. Моцарт         б)  Л. Бетховен            в)  Й.
Гайдн                     г)  Г. Гендель

Часть III.Музыкальные инструменты.
1.Орган и
фортепиано – родственные инструменты. Как называется деталь устройства
органа,    отсутствующая в фортепиано?
а) Педали           б)
Струны           в) Трубы             г) Клавиатура

2.Что используется как эталон высоты
при настройке музыкальных инструментов? Обычно, это  прибор в виде двузубой
вилки.
 а) Сурдина     б)
Канифоль        в) Камертон           г) Плектр
3.«Лесной рог» –
таков дословный перевод названия этого инструмента. Предком этого инструмента
был охотничий рог, в который трубили. Для того, чтобы звук был слышен на
далеком расстоянии, рог стали удлинять, а чтобы играть было удобно, его
приспособились «скручивать». Назовите его.
а) Лира
б) Домра
в)
Валторна
г)
Рожок

Начало формы4.
Домра – это музыкальный инструмент:
а)
Казахского народа           б) Украинского народа
в) Русского народа               г) Татарского народа

5.Напишите названия
музыкальных инструментов.

1                                         2
3                      4

5                                   6                               7
8

9                                     10
11                                    12

13
14                                  15                                  16

17                                      18
19                                 20

21                                             22                                      23

1.Гитара
2.Бубенцы     3.Саксофон    4.Домра    5.Домбра   6.Валторна  7.Арфа
8.Рояль
9.Балалайка    10.Банджо    11.Кларнет   12.Гармонь    13.Баян  14.Гусли
15.Трещётки
16.Туба  17.Рожок  18.Свирель   19.Ксилофон  20.Аккордеон
21.Бубен
22.Орган  23.Тромбон

Часть IV.История
музыки.
1.Назовите автора строк,
великого зарубежного поэта:
«Кто музыки не носит сам в себе,
Кто холоден к гармонии прелестной,
Тот может быть изменником, лгуном,
Грабителем; души его движенья
Темны , как ночь, и, как Эреб, черна
Его приязнь. Такому человеку  не доверяй.»
а) Г.Гейне      б)
Д.Байрон      в) В.Шекспир    г) Р.Бёрнс
2. Определите авторов знаменитых
высказываний о музыке:
а) « Музыка не только доставляет нам
удовольствие. Она многому учит. Она, как книга делает нас лучше, умнее,
добрее».
б) «Я желал бы всеми силами своей души, чтобы музыка моя
приносила людям подмогу и утешение».
в) «Какой обширный, богатый мир – искусство, если целью взят
человек».
г) «Музыка – душа моя».
д) «Музыка должна высекать огонь из человеческих сердец».
Л.Бетховен,      Д.Кабалевский,
М.Мусоргский,     П.Чайковский,     М.Глинка
3.Как называется одна из разновидностей русской частушки?
а)
Страдания;   б) Мучения;   в) Угрызения;      г) Пытки.

4.Определите
названия  опер и балетов:

                     1
2                                                                3

       4
5.                                                                   6.

                            7
                                                          8
9

10                                                           11
12

   Варианты: 1-«Щелкунчик»,  2-«Руслан и Людмила»,  3-«Иван
Сусанин»,  4-«Борис Годунов»,  5-«Евгений Онегин»,
6-«Спартак»,  7-«Кармен»,  8-«Князь
Игорь»,  9-«Лебединое озеро»,  10-«Снегурочка».
(  по 2 иллюстрации относятся к двум
произведениям)

file_name: итогов. контр.8 класс.doc

alt: Итоговая контрольная работа по музыке

alt: В.Ленский д) опера «Русалка» 6

alt: А.Вивальди 2.Й.Гайдн 3

alt: Гитара 2.Бубенцы 3

alt: Бубен 22.Орган 23.Тромбон

alt: Варианты: 1-«Щелкунчик», 2-«Руслан и

title: итоговая контрольная работа по музыке 8 класс


extracted_text:
Консультация на тему:
 «Обитатели морей и океанов»

1.  «А что у
рыбы есть?» - пополняем словарный запас.
Вспомните с
ребёнком, какие части тела есть у рыбы. Можно поиграть в игры с мячом: «Я знаю
пять названий морских (речных) рыб»; «У рыбы есть – у рыбы  нет» (по типу
«Съедобное-несъедобное»)
Слова для
справок: жабры, икринки, хвост, плавники, чешуя, голова, глаза, рот. В этот
перечень для правильного выбора можно добавлять названия частей тела других
животных.
2.  «Чей? Чья?
Чьё?» - формируем умение употреблять притяжательные прилагательные. Изменяем по
родам слово РЫБИЙ.
Голова рыбы
(чья?) -……………………(рыбья)
Чешуя рыбы
(чья?) - ……………………(рыбья)
Жабры рыбы
(чьи?) - ……………………(рыбьи)
Икринки рыбы
(чьи?) - …………………(рыбьи)
Хвост рыбы
(чей?) - ………………….(рыбий)
Рот рыбы (чей?)
- …………………..(рыбий)
3.  «Объяснялки»
- словообразование.
Пусть
ребёнок объяснит, из каких слов получилось слово ПРЕСНОВОДНЫЙ.
4.  «Скажи
наоборот» - употребление антонимов.
Глубоко - ……
(мелко)              солёный - …… (сладкий)
Далеко -
……(близко)                вкусный - ……(пресный)
Крупный  -
….(мелкий)                яркий - ……..(тусклый)
Жирный -
….(тощий)                 полезный - ….. (вредный)
5. Предложите
ребёнку разделить на слоги слова: кит, краб, дель-фин, а-ку-ла, ось-ми-ног. Сделайте
звуковой анализ слова СКАТ.
6.  Работаем над
дикцией.
Соревнование
между родителем и ребёнком: кто четче и быстрее научится проговаривать
скороговорку
В озере карп – в море краб.
7.  Пусть
ребёнок расскажет описательный рассказ по предложенному образцу о каком-нибудь
морском или речном
обитателе.
Дельфин — это животное, которое живет в морях и океанах. Дельфин
большой, черный, гладкий. У него овальное туловище, вытянутая мордочка, сильные
хвост и плавники. Дельфин — очень умное животное. Иногда дельфины спасают в
море тонущих людей.
8.      Выучите с ребенком стихотворение Е. Серовой «Подводная
страна». Поработайте над четкостью дикции и звукопроизношением.
ПОДВОДНАЯ СТРАНА

Лежит подводная
страна
Глубоко под водой.                                                                                Там
рыба плавает
луна
Рядком с морской звездой.                                                                                Но
хоть и встретится
луна,
Совсем не светится
она.
           Ничуть не ярче и
звезда,
Она не светит
никогда.
                                 А чтобы скаты и
угри

Найти свой дом могли
бы,
Горят там всюду

фонари
—
Светящиеся рыбы.

file_name: Консультация обитатели морей и океанов.docx

alt: Икринки рыбы (чьи?) - …………………(рыбьи)

alt: ПОДВОДНАЯ СТРАНА Лежит подводная страна


extracted_text:
Техника выполнения кувырка назад
Из упора присев – ноги на
ширине стопы, плечи слегка вперед, сгруппироваться (кадр 1); наклонить
голову вперед, отталкиваясь руками, быстро перекатиться на лопатки и, опираясь
руками за плечами, перевернуться через голову (кадры 2–3); разгибая руки,
перейти в упор присев (кадры 4–5).

При освоении кувырка назад
учащийся должен знать следующие правила:
-  в упоре присев надо подавать
плечи вперед.
-  при перекате назад держать плотную группировку до касания шеей мата и опоры
руками за плечами.
-  разгибание рук начинать до касания ногами мата.
Учащийся должен уметь:
- быстро выполнять перекат
назад в группировке и опираться руками за плечами.

file_name: Техника выполнения кувырка назад.docx

alt: Техника выполнения кувырка назад

title: "Техника выполнения кувырка назад"


extracted_text:
Решение

3.   Запишем уже известные
цифры в пример:

×

A

B

7

3

C

9

E

0

F

3

G

1

H

I

5

1

K

7

L

M

3

Тeпepь
видно, что E =
G = 1.

4.   Так как AB7 × 9 = 10F3, то A
= 1 и В
= 1.

Окончательная
запись:

×

1

1

7

3

1

9

3

7

3

2

3

file_name: Занимательная_информатика 342.docx

title: материал по занимательной информатике


extracted_text:
Сценарий торжественной линейки
"Последний звонок"
 для малокомплектной школы.
Под звуки фанфар на сцену
выходят ведущие.
Ведущий 1.
Добрый день,
дорогие друзья: уважаемые учителя, родители, гости нашего праздника! День
сегодня такой торжественный, такой долгожданный, такой радостный, и немного
грустный.
Миг торжественный
и печальный,
Миг взросления, с детством прощания,
Миг открытия новых дорог –
Он зовется «Последний звонок»!
Вед.2
Никуда от этого не деться.
Никому разлук не избежать.
Снова чьё-то розовое детство
Мы пришли всей школой провожать.
Ведущий 1.
Ещё минута, и
появятся,
Слегка взволнованы и смущены…
Герои дня, герои праздника -
Дорогие наши выпускники
Вед.2
На торжественную линейку, посвященную
«Последнему Звонку» приглашается выпускной девятый класс и классный
руководитель –Шубина Ольга Владимировна
Приветствуйте их дружными аплодисментами.
(Звучит мелодия
песни « Дорогою добра»
ВЕД.1
Дорогие выпускники!
 Уважаемые учителя!
Дорогие мамы и папы!
Уважаемые гости!
Торжественная линейка, посвящённая празднику
Последнего звонка, объявляется открытой! Внимание! Звучит
Государственный гимн Российской Федерации!
(Звучит 1 куплет гимна РФ)
1 вед: Вот они, наши взрослые, но всё ещё кажется, маленькие наши
дети.
Уверенные,  и
все-таки взволнованные сегодняшним событием.
Решительные, и все-таки
встревоженные предстоящими экзаменами.
Вед.2:Девятиклассники! Вы   сегодня
отличаетесь от всех остальных школьников, потому  что в ваших глазах сейчас
можно увидеть и грусть от понимания того, что это последний день детства, и
радость, что уже за плечами 9 школьных лет.
  Для вас последний
звонок -  это – вопрос! Какой путь выбрать? Хватит ли сил, чтобы
достойно учиться в школе еще два года, или продолжить обучение в училищах,
техникумах, колледжах.
 Последний звонок– это
рубеж между детством и взрослой жизнью.
Ведущий
1.
А символом окончания Вашей долгой школьной дороги, помимо последнего школьного
звонка является один очень важный документ. Какой? Сейчас попытаемся
разобраться:
В текучке школьных дел приказов много:
Одним в забвенье уготована дорога,
Но тот, что будет здесь зачитан,
Остаться в сердце каждого рассчитан.
В текучке школьных дел приказов много,
Но этим – в жизнь Вам уготована дорога!
Первый
приказ о допуске вас к государственной итоговой аттестации прозвучит сегодня, а
еще один главный приказ – об окончании школы – после сдачи экзаменов.
Ведущий
2.
А кто же должен издавать этот приказ? Кто у нас главный человек в школе?  (зал
отвечает).
 -
Верно – директор.
Чтобы
не сбиться с верной дороги,
Чтоб
задавать движения вектор –
 В
школе есть справедливый и строгий,
 Но
самый лучший директор!
Ведущий
1.
Слово для зачтения приказа о допуске учащихся  9-го класса к итоговой
аттестации и поздравления предоставляется директору нашей школы Проскурниковой Марине Ивановне.
2-й
ведущий. Сегодня на нашем празднике присутствуют почётные
гости:
1.Глава
Администрации Верхнеграйворонского сельсовета Залузский Николай Петрович
2._____________________________________________________________________________________________________
1-й
ведущий. Мы приглашаем наших гостей сказать выпускникам
напутственные слова.
Выступления
гостей……………………………………..
2 ведущий: Каждый год в
майский день школа прощается со своими выпускниками. Последний звонок – это тот
праздник, который с нетерпением ждали выпускники 9 класса.Онволнует
души и сердца учителей, родителей, друзей и тех, кто покидает стены родной
школы. Это грусть и радость. Сожаления и надежды.
1 ведущий: Для учителей – это
частица их жизни, которую они прожили вместе с ребятами, отдавая им свои
знания, опыт, любовь…
2 ведущий: Для родителей – это
нервный шок, осознание того, что дети уже взрослые, что теперь их ждут новые
хлопоты…
1 ведущий: Для ребят – это прощание
с детством, с удивительным школьным миром…
(Песня «Здесь были»)
 2 ведущий: Дорогие
выпускники! Сегодня вас пришли поздравить учащиеся нашей школы, ваши младшие
друзья и товарищи
Илья1:По школьным часам
вы уже старички -
Последний окончили класс.
А мы в школьной жизни еще новички,
Но скоро догоним мы вас.
Соня
2:
Мы тоже изучим все ваши предметы,
У всех задачек узнаем ответы
Мы тоже скоро получим награды
На всех предметных олимпиадах.
Ангелина
3:
В учебе, труде, в физкультуре и спорте
Мы скоро побьем все ваши рекорды.
Во всех делах и на праздниках в школе
Мы будем играть только главные роли!
Дарина4:
В надежных руках будет школа родная,
Вы можете смело по жизни идти.
Попутного ветра мы вам пожелаем,
Здоровья, успехов, удачи в пути.
Кирилл
5.
Шесть уроков – трудный путь,
Вам
бы спину разогнуть,
Вам
бы шеей повертеть,
Вам
бы мышцы разогреть.
Но
опять звенит звонок,
Зазывая
на урок.
Никита 6. Погодите! Стойте,
люди!
А
урока- то не будет!
Для
ребят- выпускников
Кончился
лимит звонков!
Глеб 7. Вот и последние
страницы
Закрыли
ваши дневники.
Теперь
девчонки- выпускницы,
А
мальчики- выпускники.
Полина 8. Мы вам завидуем
сейчас
Ведь
вы закончили учиться
Но
нам немного жалко Вас  -
Со
школой час настал проститься.
 Мы от всей души
желаем
В
колледж сразу поступить,
И
в студенческие годы
Нашу
школу не забыть!
Богдан
9.
Сегодня вам все говорят комплименты,
Сегодня все дарят вам аплодисменты.
Вас
все поздравляют с последним звонком.
Как хорошо быть выпускником! (хором).
Арина
10. Мы вручаем колокольчик –
Символ
школы его звон.
Пусть
задорным, звонким очень
Талисманом
станет он.
Ребята
прикрепляют маленькие колокольчики выпускникам.
Илья
11.Пусть
будут прямыми все Ваши дороги!
Всегда
вспоминайте Ваш первый урок.
И
школьных друзей, и своих педагогов,
И
этот последний прощальный звонок!
Мы
и Вы уже закончили ученье,
Нам
гулять – у Вас экзаменов пора.
Пожелайте
нам хороших развлечений,
Мы
желаем Вам:
Вместе:
«Ни пуха, ни пера!»
Вика: Дорогие, друзья! Так
быстро облетели листки календаря, соединив осень и весну. Спасибо Вам за нежные
слова, сказанные в наш адрес!
Коля: Вы – настоящее и будущее
нашей любимой школы! Поэтому все школьные традиции мы передаём Вам. Пусть
всегда в школе живут счастье познания, радость общения, атмосфера любви и
творчества!
( Видео, используется нарезка музыки)
1
ведущий: Дорогие ребята, а ведь когда-то и вы были
совсем маленькими... («Губки бантиком...»К.Арбакайте)
-Потом вы немножко подросли и стали такими … («В
каждом маленьком ребёнке)
 -В 7 лет вы пошли в школу... («Первоклашка,
Первоклассник...»)
- Сначала вам всё нравилось...  («Чему учат в школе»)
-Но потом... («Нагружать все больше нас стали почему-то...»)
-А вам не хотелось учиться... (Песня паука и Буратино из х/ф
«Приключения Буратино»)
-Потому что вы мечтали совсем о другом. Девочки мечтали так... («А
я иду такая вся...»В.Сердючка)
-А вот мальчики мечтали так... («Черный бумер..»)
 -Ну некоторые и так... («Я
служу России...»Д.Хворостян)
-Поэтому, когда учителя спрашивали вас на уроках, вы делали так...
(«Тили-тили, трали-вали...»)
-Зато
на переменах... (Звуки перемены, звук бьющегося стекла)
-Вот и
настал этот долгожданный день прощания со школой.
Но вам
немножко грустно…
 А сегодня у вас …. (Последний звонок)
1 ведущий:
Перед Вами взволнован сегодня,
Как бывает в минуты разлук.
Главный учитель семьи Вашей школьной,
Самый мудрый советник и друг.
2 ведущий:
Был он всех начинаний душою
И заботясь о Вашей душе,
В груды дел уходил с головою,
Забывая порой о себе.
1 ведущий: Каждый учитель дорог
своим ученикам по-своему. Но для ученика роднее первого учителя и классного
руководителя никого нет в школе.
2 ведущий: Слово для поздравления
предоставляется вашему первому учителю и классному руководителю Шубиной Ольге Владимировне(Поздравление от…)
Ответное слово выпускников
Вика:
Спасибо за терпение, спасибо за науку,
За то, что нам всегда протягивали руку.
Спасибо, что с улыбкой Вы утром в класс входили.
За то, что за ошибки нас сильно не бранили.
Коля:
И шалости терпели, и дерзости прощали –
Родителей не часто Вы в школу вызывали.
За Вашу непростую и нервную работу.
Спасибо Вам, учитель, за мудрость и заботу!
1 ведущий:  Сегодня на нашем
празднике присутствуют самые близкие и родные для Вас люди – это, конечно же,
Ваши родители! Сколько радости, волнения, тревог в их глазах, ведь для них Вы
всегда останетесь детьми, сколько бы лет Вам ни было!
2 ведущий: Уважаемые родители!
Сегодняшнее торжество – огромное событие в вашей жизни. Ваши хлопоты и заботы
не прошли даром. Посмотрите, какими выросли ваши дети. Слово предоставляется
Вам.
Выступление
родителей выпускников
Ответное слово выпускников
Выпускники
(Родителям)
Вика:Спасибо
вам, милые наши родители,
Простите
нас, если вас чем-то обидели,
В
пояс поклонимся вам до земли,
Спасибо,
родные, спасибо, мои!
Коля:
В
этот день вместе с нами вы также
Наши чувства готовы делить.
Провожаем мы школьные годы,
Нам о них никогда не забыть.
Ведущая
1: (Звучит
фоном песня «Учат в школе») Мы все учились по- немногу, чему- нибудь и как-
нибудь…..
Ведущая
2: Количество
усилий затраченных учителями, количество доброты и терпения учету не
поддается!
Ведущая
1: Зная
математику, вы всегда сможете просчитать любую жизненную ситуацию.
Ведущая
2: Пользуясь
законами физики, будете иметь необходимый вес в любом обществе.
Ведущая
1: География
позволит вам не заблудиться в дебрях житейских проблем.
Ведущая
2: А
история поможет учиться только на чужих ошибках.
Ведущая
1: Биология
тоже не помешает. Вам еще продолжать род человеческий.
Ведущая
2: Ну
а физкультура и спорт позволят вашему потомству быть здоровым и сильным.
Ведущая
1: Химия
– наука будущего. Пусть ваша будущая жизнь складывается так же логично, как и
элементы в таблице Менделеева.
Ведущая
2: А
знание компьютера позволит вашему мозгу иногда отдыхать, пусть работает
электронный мозг.
Ведущая
1: Не
забывайте о душе. Пусть книги, прочитанные вами, будут источником ваших
душевных сил.
Ведущая
2:
Дорогие выпускники! 9 лет мы, учителя, ставили оценки в ваши дневники. Сегодня
мы предоставляем вам возможность самим оценить свои знания по любимым
предметам. (предлагает не глядя достать из мешка вырезанные из картона
цифры. Там находятся только пятерки.)
Ведущая 1:  С праздником вас, дорогие выпускники! Пусть все оценки,
которые вы еще получите в жизни, будут только отличными!
Вед.2
Дорогие выпускники сегодня у вас  день прощания со школой, с её
бесконечными ежедневными хлопотами, которые вы вместе прошли на протяжении
многих лет. Вас сегодня поздравляли, провожали, наставляли, думаем, и вам есть
что сказать.
Выпускники
Вика:Дорогая наша школа, мы тебя благодарим;
За любовь
и за заботу всем «спасибо» говорим!
Дорогим
учителям: ныне кланяемся Вам,
Терпеливым,
мудрым, милым,
Добрым,
ласковым друзьям!
Коля: Быть учителем
непросто!
Порою ведь отец и мать –
Родные люди, двое взрослых,
Не в силах с чадом совладать!
Мы вам терпения желаем
В работе вашей непростой,
Мы от души вас поздравляем,
Всегда вы молоды душой!
Вика:Мы вас нередко огорчали
Серьезно и
по мелочам,
Хотя
прекрасно понимали,
Что вы не
спите по ночам.
Идут года,
и мы взрослеем,
Не
пропадет ваш труд большой.
За все,
что знаем и умеем,
Вместе:
Вам благодарны всей душой!
ФОН
(  Вручают цветы
учителям школы)
Коля: На
протяжении девяти лет мы всегда чувствовали себя в родной школе уютно и
комфортно: завтраки и обеды — по расписанию, в классах и коридорах — чистота и
порядок, учебники — выданы вовремя.
Можно сказать, что все превращали наше
пребывание в школе в маленький праздник, на котором ощущаешь себя нужным и
любимым.
Вика: Спасибо за это  работникамстоловой,
техперсоналу…
Все:СПАСИБО!
Ведущий1: Ну вот и все…
Годы школьные уходят в прошлое,
На прощанье машут вам рукой
Пусть в сердцах останется хорошее,
И не надо помнить о плохом.
Перевернута последняя страница.
Где-то впереди еще итог,
А сейчас изящной грустной птицей
Прозвенит Последний ваш Звонок.
 Ведущий
2:
- Право дать последний звонок предоставляется Жихареву
Николаю и Скоковой Софии
Ведущий 1:
Притихли торжественно ученики,
смахнули слезы тихонечко мамы.
Разные в жизни бывают звонки.
А сейчас прозвенел самый главный.
Ведущий 2:
Девятый класс!.. Звонок последний
Томящим звоном душу бередит,
И майский день уже почти что летний,
Минувшего увы не возвратит.
Ведущий 1:
Не будет школьных праздников и будней,
И здесь собрались вы в последний раз.
Прощайте, же друзья! Счастливый путь
вам!
Удачи вам, неповторимый наш 9 класс
(Песня)
Ведущий 2.
Звонок
последний прозвучал,
Звонок любимый замолчал.
И завершая разговор,
Мы приглашаем всех во двор.
Звучит музыка. Ведущий
раздает всем ученикам шары красного, голубого и белого цвета.Выходят все на
школьный двор
Ведущий 1
Отпустите
в небо разноцветные шары,
Детские мечты пусть с ними улетят.
Вы теперь серьезней стали и должны,
Помечтать о большем, чем даже год назад.
Помечтать, добиться - мира на земле,
Чтоб леталось птицам и цвелось весне,
Чтобы край родимый с нами процветал.
Чтоб никто родителей своих не забывал.
Пусть шары взлетают, дети пусть мечтают,
Яркими мечтами, сказочных цветов.
Ну а вы сегодня, став выпускниками,
Отпустите  в небо фейерверк шаров.
 Ведущий 2.
Свои мечты, свои желанья,
Воспоминанья, ожиданья,
Всё то, чем эти годы жили,
Выпускники вот в это шар вложили.
Пусть он летит под облака.
Выпускники хором
Мы не прощаемся - пока!
Ведущая
2:
Школа!
Внимание! Линейка, посвященная «Последнему звонку», объявляется закрытой! Право
первыми покинуть линейку предоставляется нашим выпускникам. Давайте
торжественно и дружно проводим их с пожеланиями «Счастливого пути!»
(ученики покидают линейку под музыку «Когда уйдём со школьного двора».
                                  (
на фоне музыки, пока  выпускники идут по кругу)
Ведущий 1:
Не будет школьных праздников и будней,
И здесь собрались вы в последний раз.
Прощайте, же друзья! Счастливый путь
вам!
Удачи вам, неповторимый наш 9 класс
(Песня)
Ведущая
2:
Школа!
Внимание! Линейка, посвященная «Последнему звонку», объявляется закрытой! Право
первыми покинуть линейку предоставляется нашим выпускникам. Давайте
торжественно и дружно проводим их с пожеланиями «Счастливого пути!»
(ученики покидают линейку под музыку «Когда уйдём со школьного двора».
                                  (
на фоне музыки, пока  выпускники идут по кругу)

file_name: Последний звонок.docx

alt: Во всех делах и на праздниках в школе

alt: Нашу школу не забыть! Богдан 9

alt: Потому что вы мечтали совсем о другом

alt: Коля: На протяжении девяти лет мы всегда чувствовали себя в родной школе уютно и комфортно: завтраки и обеды — по расписанию, в классах и коридорах…

alt: Не будет школьных праздников и будней,

title: Торжественная линейка "Последний звонок"