file_name: 140. Информация и информационные процессы.doc

title: Информация и информационные процессы


extracted_text:
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская технология
проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

1.
Технология
процесса инвентаризации.
2.
Учетная
политика и отражение инвентаризации.
3.
Заполнить ИНВ-2 по
следующим данным: В цехе звукозаписи ООО «Звук» находится 30 компакт-дисков
Verbatim общей стоимостью 480 руб. (16 руб./шт.). Код дисков согласно
внутренней системе кодирования – А-5. Материально ответственное лицо – кладовщик
___________________.  Предположим, что в первый день проведения инвентаризации
были пересчитаны в числе прочих материальных ценностей 25 дисков.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20   года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

1.  Общие вопросы
документирования процесса инвентаризации.
2.       Порядок         проведения инвентаризации  и       отображения       результатов
готовой продукции.
3.
Заполнить ИНВ-3 по следующим данным: В цехе звукозаписи ООО «Звук» находится 30 компакт-дисков
Verbatim общей стоимостью 480 руб. (16 руб./шт.). Код дисков согласно
внутренней системе кодирования – А-5. Материально ответственное лицо –
кладовщик ________.  Предположим, что при проведении инвентаризации было
выявлено, что данные диски не числятся по данным бухгалтерского учета.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20   года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

1.  Инвентаризация
основных средств.
2.
Цели,
порядок, сроки проведении инвентаризации.
3.
Заполнить ИНВ-5 по следующим данным: На
складе в цехе звукозаписи ООО «Звук» находятся следующие материальные ценности,
принятые на ответственное хранение: диски МР3 (9штук по 12 руб. каждый) и DVD
(39 шт. по 24 руб. каждый). МОЛ – звукооператор _________________________________________.
Материальные ценности передало на ответственное хранение ЗАО «Излучатель» (код
по ОКПО – 05316978).

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20   года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

1.
Инвентаризация
нематериальных активов.
2.
Виды
инвентаризации.
3.
Заполнить
ИНВ-15 по следующим данным: По данным бухгалтерского учета в кассе ООО «Звук» к
моменту проведения инвентаризации в кассе находилось 1560 руб. 00 коп.
Предположим, что при проведении инвентаризации кассы  ООО «Звук» был выявлен
излишек.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20   года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
1.  Инвентаризация
финансовых вложений.
2.  Ошибки, допускаемые
при поведении инвентаризации, и их возможные последствия.
3.   Заполнить ИНВ-17
по следующим данным: У ООО «Звук» два дебитора – ЗАО «Резонатор» (задолженность
за аудиодиски в размере 3960 руб.) и ООО «Безнадежный должник» (просроченная
задолженность за видеодиски в размере 1200 руб.) – и один кредитор – ООО
«Корпус» (задолженность за аренду помещения в размере 50000 руб.).

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20     года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6

1.  Документирование инвентаризации
нематериальных активов.
2.
Инвентаризация
расчетов с дебиторами и кредиторами.
3.
Заполнить форму ИНВ-22
по следующим данным: В ООО
«Звук», которое занимается звукозаписью, решено провести инвентаризацию.  Генеральный
директор ООО «Звук»  гражданин ____________________ в приказе № 16 от 27
сентября 201_г. утвердил, что: - сроки проведения инвентаризации: с 1 октября
201_г. по 3 октября 201_г.; - инвентаризации подлежат основные средства,
нематериальные активы, материалы; - причина инвентаризации – контрольная
проверка; - срок сдачи материалов инвентаризации в бухгалтерию – 9 октября
201_г. - состав инвентаризационной комиссии:
Председатель комиссии:  зам. директора ________________
Члены
комиссии: коммерческий директор_______________
экономист_____________________
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20         года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

     ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
1.  Документирование инвентаризации
финансовых вложений.
2.
Этапы
проведения инвентаризации.
3.  Заполнить форму ИНВ-23 по следующим данным: В ООО «Звук», которое занимается звукозаписью, решено
провести инвентаризацию. Генеральный директор ООО «Звук» в приказе № 16 от 27
сентября 201_г. утвердил, что: - сроки проведения инвентаризации: с 1 октября
201_г. по 3 октября 201_г.; - инвентаризации подлежат материалы; - причина
инвентаризации – контрольная проверка; - состав инвентаризационной комиссии тот
же. Во время проведения инвентаризации была выявлена недостача в размере 250
рублей, которая была погашена 11.10.15г. путем удержания соответствующей суммы
из заработной платы виновного лица ____________ (МОЛ). Сведения об этом приказе
в результатах инвентаризации необходимо занести в журнал учета контроля за
выполнением приказов (постановлений, распоряжений) о проведении
инвентаризаций.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20        года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01 “Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)” Семестр
Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

1.
Инвентаризация
товарно-материальных ценностей
2.
Состав
инвентаризационной комиссии.
3.  Заполнить форму ИНВ-1 по следующим данным:
В цехе звукозаписи по данным бухгалтерского учета находится один объект
основных средств – музыкальный центр SONY  с системой DOLBY, предназначенный
для воспроизведения звука. При проведении инвентаризации в цехе звукозаписи был
обнаружен усилитель SONY T2, предназначенный для усиления звука, мощность
2х50Вт и с частотным диапазоном 20-25000Гц. Данный усилитель по данным
бухгалтерского учета не значился. Основные средства расположены по адресу: г.
Волжский, ул. Садовая, д.50 и находится в собственности организации. Усилитель
был приобретен в 2011 году, номер, присвоенный ему при изготовлении – 23456,
инвентарный номе 54, стоимость 45400 руб. Музыкальный центр был приобретен в
2009 году. Инвентарный номер музыкального центра – 48, номер, присвоенный при
изготовлении – 53489, первоначальная стоимость 25600 (до 01.01.2016 лимит
стоимости основных средств – 20000 руб.). Звукооператор ___________ является
ответственным за сохранность основных средств.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9

1.  Понятие, классификация и задачи учета
материально-производственных запасов.
2.
Подготовка
к проведению инвентаризации.
3.
Заполнить форму ИНВ-1а
по следующим данным: В ООО «Звук» есть только один нематериальный актив,
который находится в бухгалтерии, - исключительное авторское право на
информационную систему «Звук – Финанс 3.2.». Нематериальный актив был создан
компанией «Софтфинанс», которая передала исключительное право по договору №
237-5122070 от 21.08.2011г. Стоимость нематериального актива – 40300 руб.
Бухгалтер ____является ответственной за сохранность нематериальных активов.
Нематериальный актив находится в собственности организации, в бухгалтерии,
расположенной по адресу: г. Волжский, ул. Садовая, д. 50. Информационная
система «Звук-Финанс 3.2.» в бухгалтерском учете отражена не была.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10

1.
Организация
инвентаризации товаров и тары.
2.
Отражение
результатов инвентаризации в учёте.
3.
Заполнить форму ИНВ-4
по следующим данным: 1 октября 201_г. на основании приказа генерального
директора ООО «Звук» от 27 сентября 201_г. №16 была проведена инвентаризация
товарно-материальных ценностей отгруженных - дисков MP3 с записью симфонии
«Художник Матисс» П. Хиндемита. Код дисков по системе внутреннего кодировки –
АЗ-15. Диски для записи приобретены ЗАО «Резонатор» (код по ОКПО – 110797543).
Количество отгруженных дисков 66 шт. на сумму 3960 руб. Диски были отгружены 21
сентября 201_г. по счету № 25/9. Инвентаризацию проводила вышеупомянутая
инвентаризационная комиссия. При проведении инвентаризации излишков и недостач
обнаружено не было. Данные и расчеты проведения инвентаризации проверила
бухгалтер __________________________________________.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20        года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11

1.
Особенности
инвентаризации в условиях материальной ответственности за товарно-материальные
ценности.
2.
Инвентаризация
расчетов с поставщиками.
3.
Заполнить форму ИНВ-6
по следующим данным: 1
октября 201_г. на основании приказа генерального директора ООО «Звук» от 27
сентября 201_ г. № 16 в бухгалтерии была проведена инвентаризация
товарно-материальных ценностей в пути – дисков МР3. Код дисков по системе
внутренней кодировки – П-6. Диски были приобретены у ЗАО «Эхолот» (код по ОКПО
– 27831903). Количество дисков в пути – 40 шт., их стоимость – 1000 руб. Диски
были отгружены 23 сентября 201_г. по счету № 1679, но в ООО «Звук» еще не
поступили. Инвентаризационная комиссия та же.  При проведении инвентаризации
излишков и недостач обнаружено не было. Данные и расчеты проведения инвентаризации
проверила бухгалтер ___________.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»
                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 12

1.  Инвентаризация денежных
средств.
2.
Инвентаризация
расчетов с покупателями и заказчиками.
3.
Заполнить форму ИНВ-10
по следующим данным: 1
октября 201_г. на основании приказа генерального директора ООО «Звук» от 27
сентября 201_ г. № 16 была проведена инвентаризация незаконченных ремонтов
основных средств. У ООО «Звук» в наличии одно основное средство, ремонт
которого не завершен – автомашина HONDA-CVR. ООО «Звук» выполняет текущий
ремонт этого автомобиля на основании заказа № 10. Сумма ремонта по смете –
136000 руб. Ремонт проводится в транспортном цехе. На момент проведения
инвентаризации ремонт выполнен на 40%, на сумму 54400 руб. Начальник
транспортного цеха __________ является ответственным за сохранность основных
средств. Инвентаризацию проводила согласно вышеупомянутому приказу
инвентаризационная комиссия в прежнем составе. При проведении инвентаризации
излишков или недостач обнаружено не было. Данные и расчеты проведения
инвентаризации проверила бухгалтер __________________________.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
1.  Инвентаризация
денежных документов.
2.
Инвентаризация
расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами.
3.  Заполнить форму ИНВ-11 по следующим данным: 1 октября
201_г. на основании приказа генерального директора ООО «Звук» от 27 сентября
201_ г. № 16 в бухгалтерии была проведена инвентаризация расходов будущих
периодов – страховки автомобиля на период с 01.06.201_ по 30.11.201_. Сумма
страхового платежа – 3600 руб. Экономист ______________ является лицом,
отвечающим за ведение учета расходов будущих периодов. Инвентаризацию проводила
прежняя комиссия. При проведении инвентаризации излишков или недостач
обнаружено не было. Данные и расчеты проведения инвентаризации проверила
бухгалтер ____________________________

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20     года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14

1.  Инвентаризация расчетов.
2.     Инвентаризация
расчетов с персоналом организации и подотчетных сумм .
3.
Заполнить
форму ИНВ-16 по следующим данным: 1 октября 201_г. на основании приказа
генерального директора ООО «Звук» от 27 сентября 201_ г. № 16 в бухгалтерии
была проведена инвентаризация ценных бумаг и бланков строгой отчетности. У ООО
«Звук» - 7 бескупонных облигаций ОАО «Турбулентность» серии 1 №№ 544-560, номинальной
стоимостью по 100 руб. каждая. Материально ответственное лицо – кассир
___________Инвентаризационная комиссия та же. Предположим, что семь облигаций
ОАО «Турбулентность», имеющиеся в наличии, не значатся по данным бухгалтерского
учета. Данные и расчеты проведения инвентаризации проверила бухгалтер
___________________.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 15

1.     Инвентаризация
бланков документов строгой отчетности.
2.
Инвентаризация
незавершенного производства.
3.
Заполнить
Журнал хозяйственных операций по результатам инвентаризации по следующим
данным: По результатам инвентаризации комиссия выявила излишки следующих
ценностей: - основных средств, рыночная стоимость которых составляет 480 000
руб.; - материалов, рыночная стоимость которых составляет 260 000 руб.; -
товаров, рыночная стоимость которых составляет 180 000 руб.; - готовой
продукции, рыночная стоимость которой составляет 320 000 руб. Документов на
излишки, по которым они поступили в компанию, нет. Выявленные расхождения были
отражены в сличительных ведомостях. На основании данных инвентаризации
бухгалтер компании должен оприходовать излишки соответствующими проводками.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20        года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

1.
Инвентаризация
резервов.
2.  Инвентаризация
расходов будущих   периодов.
3.
Заполнить
Журнал хозяйственных операций по результатам инвентаризации по следующим
данным: В процессе инвентаризации были выявлены излишки муки в количестве 20
кг, закупленной по цене 17 руб./кг. Одновременно выявлена недостача муки в
количестве 16 кг, приобретенной по цене 21 руб./кг. Указанное имущество
числится в составе материалов. Кроме того, была выявлена недостача готовой
продукции в размере 45000 руб. Из них: - в пределах норм естественной убыли -
12 000 руб.; - сверх норм естественной убыли - 33 000 руб. Сверхнормативная
недостача возникла по вине материально ответственного лица. Руководитель
компании принял решение о зачете недостачи излишками, так как она была допущена
у одного и того же лица и за один и тот же период времени. Бухгалтер должен
произвести зачет недостачи исходя из стоимости муки, которая находится в
излишках. Разницу
в ценах списывают за счет материально ответственного лица. Зачет излишков в счет
недостач бухгалтерскими проводками не отражают. По остальным операциям
бухгалтер должен сделать соответствующие записи:
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 17

1.
Документирование
и бухгалтерский учет результатов инвентаризации.
2.  Бухгалтерский учет
вложений во внеоборотные активы.
3.
Заполнить Журнал
хозяйственных операций по результатам инвентаризации по следующим данным: В
процессе инвентаризации была выявлена недостача товаров. Их первоначальная
стоимость составила 4000 руб. По решению руководителя фирмы недостача
взыскивается с материально ответственного лица - кладовщика исходя из рыночных
цен товаров. Она составила 7000 руб. Эту операцию отражают соответствующими
записями.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»
                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 18
1.
Инвентаризация
кассы.
2.
Документальное
оформление процесса инвентаризации.
3.
Заполнить Журнал хозяйственных операций
по результатам инвентаризации по следующим данным: В ходе инвентаризации были
выявлены излишки товаров рыночной стоимостью 45 000 руб. Кроме того, обнаружена
недостача материалов на сумму 18 000 руб. Из них: - в пределах норм
естественной убыли - 6000 руб.; - сверх норм естественной убыли - 12 000 руб.
При этом был выявлен виновник сверхнормативной недостачи на сумму 3000 руб. По
решению следственных органов виновник недостачи материалов на оставшуюся сумму
(9000 руб.) не установлен. Также в процессе инвентаризации была выявлена порча
готовой продукции стоимостью 56 000 руб. Этот факт подтвержден заключением
отдела технического контроля. Виновники порчи отсутствуют. Результаты
инвентаризации бухгалтер должен отразить соответствующими записями.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное  профессиональное
образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

1.
Инвентаризация
денежных средств, находящихся в пути.
2.  Этапы проведения
инвентаризации.
3.
Заполнить
ИНВ-2 по следующим данным: В цехе звукозаписи ООО «Звук» находится 30
компакт-дисков Verbatim общей стоимостью 480 руб. (16 руб./шт.). Код дисков
согласно внутренней системе кодирования – А-5. Материально ответственное лицо –
кладовщик ___________________.  Предположим, что в первый день проведения
инвентаризации были пересчитаны в числе прочих материальных ценностей 25
дисков.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

1.
Инвентаризация
денежных средств, находящихся на расчетных счетах в банках.
2.  Подготовка к
проведению инвентаризации.
3.      Заполнить ИНВ-3 по
следующим данным: В цехе звукозаписи ООО «Звук» находится 30 компакт-дисков
Verbatim общей стоимостью 480 руб. (16 руб./шт.). Код дисков согласно
внутренней системе кодирования – А-5. Материально ответственное лицо –
кладовщик ________.  Предположим, что при проведении инвентаризации было
выявлено, что данные диски не числятся по данным бухгалтерского учета.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20        года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 21

1.
Естественная
убыль и инвентаризации.
2.  Отражение
результатов инвентаризации в учёте.
3.
Заполнить
ИНВ-5 по следующим данным: На складе в цехе звукозаписи ООО «Звук» находятся
следующие материальные ценности, принятые на ответственное хранение: диски МР3
(9штук по 12 руб. каждый) и DVD (39 шт. по 24 руб. каждый). МОЛ – звукооператор
_________________________________________. Материальные ценности передало на
ответственное хранение ЗАО «Излучатель» (код по ОКПО – 05316978).

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20         года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  22

1.  Законодательная база
инвентаризации.
2.       Хищения.  Недостачи.      Материальная     ответственность. Порча
имущества в результате чрезвычайных обстоятельств.
3.
Заполнить ИНВ-15 по
следующим данным: По данным бухгалтерского учета в кассе ООО «Звук» к моменту
проведения инвентаризации в кассе находилось 1560 руб. 00 коп. Предположим, что
при проведении инвентаризации кассы  ООО «Звук» был выявлен излишек.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20          года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

1.     Результаты
проведенной инвентаризации и налог на добавленную стоимость.
2.
Отражение
результатов инвентаризации в учёте.
3.
 Заполнить
ИНВ-17 по следующим данным: У ООО «Звук» два дебитора – ЗАО «Резонатор»
(задолженность за аудиодиски в размере 3960 руб.) и ООО «Безнадежный должник»
(просроченная задолженность за видеодиски в размере 1200 руб.) – и один
кредитор – ООО «Корпус» (задолженность за аренду помещения в размере 50000
руб.).

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20        года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 24

1.     Инвентаризация и
налог на прибыль организации.
2.
Технология
проведения инвентаризации обязательств организации.
3.
Заполнить форму ИНВ-22
по следующим данным: В ООО «Звук»,
которое занимается звукозаписью, решено провести инвентаризацию.  Генеральный
директор ООО «Звук»  гражданин ____________________ в приказе № 16 от 27
сентября 201_г. утвердил, что: - сроки проведения инвентаризации: с 1 октября
201_г. по 3 октября 201_г.; - инвентаризации подлежат основные средства,
нематериальные активы, материалы; - причина инвентаризации – контрольная
проверка; - срок сдачи материалов инвентаризации в бухгалтерию – 9 октября
201_г. - состав инвентаризационной комиссии:
Председатель комиссии:  зам. директора ________________
Члены
комиссии: коммерческий директор_______________
экономист_____________________
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20          года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
 среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 25

1.  Технология процесса
инвентаризации.
2.  Инвентаризация
денежных документов.
3.
Заполнить форму ИНВ-23 по следующим
данным: В ООО «Звук», которое занимается
звукозаписью, решено провести инвентаризацию. Генеральный директор ООО «Звук» в
приказе № 16 от 27 сентября 201_г. утвердил, что: - сроки проведения
инвентаризации: с 1 октября 201_г. по 3 октября 201_г.; - инвентаризации
подлежат материалы; - причина инвентаризации – контрольная проверка; - состав
инвентаризационной комиссии тот же. Во время проведения инвентаризации была
выявлена недостача в размере 250 рублей, которая была погашена 11.10.15г. путем
удержания соответствующей суммы из заработной платы виновного лица ____________
(МОЛ). Сведения об этом приказе в результатах инвентаризации необходимо занести
в журнал учета контроля за выполнением приказов (постановлений, распоряжений) о
проведении инвентаризаций.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»
                                            ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № 26

1.  Общие вопросы
документирования процесса инвентаризации.
2.   Сходства и различия
проведения инвентаризации.
3.       Заполнить форму ИНВ-1 по следующим данным:
В цехе звукозаписи по данным бухгалтерского учета находится один объект
основных средств – музыкальный центр SONY  с системой DOLBY, предназначенный
для воспроизведения звука. При проведении инвентаризации в цехе звукозаписи был
обнаружен усилитель SONY T2, предназначенный для усиления звука, мощность
2х50Вт и с частотным диапазоном 20-25000Гц. Данный усилитель по данным
бухгалтерского учета не значился. Основные средства расположены по адресу: г.
Волжский, ул. Садовая, д.50 и находится в собственности организации. Усилитель
был приобретен в 2011 году, номер, присвоенный ему при изготовлении – 23456,
инвентарный номе 54, стоимость 45400 руб. Музыкальный центр был приобретен в
2009 году. Инвентарный номер музыкального центра – 48, номер, присвоенный при
изготовлении – 53489, первоначальная стоимость 25600 (до 01.01.2016 лимит
стоимости основных средств – 20000 руб.). Звукооператор ___________ является
ответственным за сохранность основных средств.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20       года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27

1.  Цели и задачи
инвентаризации.
2.
Инвентаризация
основных средств.
3.
Заполнить форму ИНВ-1а
по следующим данным: В ООО «Звук» есть только один нематериальный актив,
который находится в бухгалтерии, - исключительное авторское право на
информационную систему «Звук – Финанс 3.2.». Нематериальный актив был создан
компанией «Софтфинанс», которая передала исключительное право по договору №
237-5122070 от 21.08.2011г. Стоимость нематериального актива – 40300 руб.
Бухгалтер ____является ответственной за сохранность нематериальных активов. Нематериальный
актив находится в собственности организации, в бухгалтерии, расположенной по
адресу: г. Волжский, ул. Садовая, д. 50. Информационная система «Звук-Финанс
3.2.» в бухгалтерском учете отражена не была.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28

1. Инвентаризация отдельных видов имущества и обязательств
организаций.
2.   Документирование инвентаризации основных средств.
3.    Заполнить
форму ИНВ-4 по следующим данным: 1 октября 201_г. на основании приказа
генерального директора ООО «Звук» от 27 сентября 201_г. №16 была проведена
инвентаризация товарно-материальных ценностей отгруженных - дисков MP3 с
записью симфонии «Художник Матисс» П. Хиндемита. Код дисков по системе внутреннего
кодировки – АЗ-15. Диски для записи приобретены ЗАО «Резонатор» (код по ОКПО –
110797543). Количество отгруженных дисков 66 шт. на сумму 3960 руб. Диски были
отгружены 21 сентября 201_г. по счету № 25/9. Инвентаризацию проводила
вышеупомянутая инвентаризационная комиссия. При проведении инвентаризации
излишков и недостач обнаружено не было. Данные и расчеты проведения
инвентаризации проверила бухгалтер ___________.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20      года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29

1. Оформление итогов
инвентаризации.
2. Инвентаризация
нематериальных активов.
3.
 Заполнить форму ИНВ-6
по следующим данным: 1 октября 201_г. на основании приказа генерального
директора ООО «Звук» от 27 сентября 201_ г. № 16 в бухгалтерии была проведена
инвентаризация товарно-материальных ценностей в пути – дисков МР3. Код дисков
по системе внутренней кодировки – П-6. Диски были приобретены у ЗАО «Эхолот»
(код по ОКПО – 27831903). Количество дисков в пути – 40 шт., их стоимость –
1000 руб. Диски были отгружены 23 сентября 201_г. по счету № 1679, но в ООО
«Звук» еще не поступили. Инвентаризационная комиссия та же.  При проведении
инвентаризации излишков и недостач обнаружено не было. Данные и расчеты
проведения инвентаризации проверила бухгалтер ___________.

Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20    года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.
Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий электрометаллургический
техникум»

Образовательно-квалификационный уровень  специалист
среднего звена
Специальность 38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)” Семестр

Учебная дисциплина  МДК 02.02.« Бухгалтерская
технология проведения и оформления инвентаризации»

  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30

1.  Инвентаризация
незавершенного производства и расходов будущих периодов.
2.
Инвентаризация
финансовых вложений.
3.  Заполнить Журнал хозяйственных операций по
результатам инвентаризации по следующим данным: В ходе инвентаризации были
выявлены излишки товаров рыночной стоимостью 45 000 руб. Кроме того, обнаружена
недостача материалов на сумму 18 000 руб. Из них: - в пределах норм
естественной убыли - 6000 руб.; - сверх норм естественной убыли - 12 000 руб.
При этом был выявлен виновник сверхнормативной недостачи на сумму 3000 руб. По
решению следственных органов виновник недостачи материалов на оставшуюся сумму
(9000 руб.) не установлен. Также в процессе инвентаризации была выявлена порча
готовой продукции стоимостью 56 000 руб. Этот факт подтвержден заключением
отдела технического контроля. Виновники порчи отсутствуют. Результаты
инвентаризации бухгалтер должен отразить соответствующими записями.
Утверджено на заседании цикловой комиссии « Экономических  дисциплин »
Протокол № ____  от
„____” ________________ 20     года
Председатель  цикловой комиссии __________  Белецкая
Н.С.
Экзаменатор  ___________________    Шумская Л.А.

Министерство образования и науки
Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
 «Донецкий
электрометаллургический техникум»

«Утверждаю»
зам. директора по УВ
 «___»___________20   г.            _________Р.Н.Михненко

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

Образовательно-квалификационный уровень       специалист
среднего звена
Специальность                                                          38.02.01
“Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям)”

Семестр
Учебная дисциплина
МДК 02.02.« Бухгалтерская технология
проведения и оформления инвентаризации»

Рассмотрено
на заседании цикловой комиссии и рекомендовано к утверждению
Протокол № ____от «___»_______20    г.
ПЦК _________________Н.С.Белецкая

file_name: инвентаризация.doc

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

alt: Министерство образования и науки

title: Комплект экзаменационных билетов по учебной дисциплинеМДК 02.02.« Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации»


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
учебный корпус №1
Первомайского района Тамбовской области

«Подготовительная работа
к проведению пробного ЕГЭ по математике»

Подготовила
Смоленцева Галина Владимировна
учитель математики
I квалификационной категории

Первомайск 2017

 Каждый
год, проводятся пробные экзамены по математике (обязательно для всех). Цель
данного мероприятия узнать, на каком уровне находятся знания школьников,
получить реальные сведения о возможностях будущих абитуриентов, также морально
подготовить учеников к атмосфере настоящего ЕГЭ и показать, как будет
проводиться экзамен в форме ЕГЭ. Опыт, полученный в пробном экзамене, нужен для
успешной сдачи ЕГЭ. При проведении пробного ЕГЭ используются материалы КИМов,
которые скорее всего будут использованы в настоящем ЕГЭ. Результаты пробного
ЕГЭ анализируются, составляется корректировка в дальнейшей работе по подготовке к ЕГЭ, нацеленная на качественную
сдачу ЕГЭ по математике.
Конечно, задания ЕГЭ
составлены в пределах школьной программы, но все они рассчитаны на максимальную
стимуляцию нестандартного мышления при его выполнении. Невольно встал вопрос:
«Как подготовить всех детей к успешной сдачи ЕГЭ?» Научить школьника математике
и подготовить к успешному написанию ЕГЭ по математике – это две абсолютно
разные вещи. Думаю, что это осознал каждый школьный учитель, и каждый встал
перед вопросом: «С чего начать?»
Первое, с чего начинаю –
это подготовительная работа по подготовки к ЕГЭ:
1.     тщательно изучаю демоверсию ЕГЭ (цель
– понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся в этом году);
2.     оцениваю готовность учащихся к ЕГЭ, выявляю
проблемы, как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика;
3.     планирую работу по развитию навыков
выполнения первой части экзаменационного задания;
4.     веду психологическую подготовку
обучающихся к ЕГЭ, не пугаю школьников предстоящим ЕГЭ, убеждаю их в том, что
если очень постараться, то можно получить вполне приличный балл.
Второе – повторение
пройденного материала
На этом этапе разрабатываю
план подготовки к ЕГЭ, который включает в себя список ключевых тем для
повторения. Это позволит параллельно с изучением нового материала системно
повторить пройденное ранее.
Используя, литературу «3000
задач ЕГЭ» начиная с 10 класса, провожу зачеты по заданиям части В(1-15)
следующим образом. Ребята дома решают все задания части, например В1, затем
сдают теорию по этой части, затем на зачете решают любые 10 заданий при мне. На
выполнение заданий отводится 2 недели, тот кто не сдает зачет, приходит ещё
раз. Результаты зачета доводятся до сведения классного руководителя и
родителей. В течении 2 недель ребята в любое время задают вопросы по непонятным
задачам. Стараюсь выслушать все подходы к решению каждой задачи и только потом
раскрываю секреты, где и как можно было решить задачу быстро и хитро, чтобы
сэкономить время.
Третье – организация
и проведение мониторингов
Мониторинг по математике
включает в себя диагностические работы в формате ЕГЭ, но и регулярные
тренировочные работы. Основная цель подобных работ – оперативное получение
информации о качестве усвоения определенных тем, анализ типичных ошибок и
организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях.
Наша школа ведёт строгий учет результатов выполнения таких работ. Ребята
выполняют работы над ошибками каждой проверочной работы: результаты оперативно
доводятся до сведения родителей, что, в свою очередь, благоприятно сказывается
на дальнейшем процессе обучения.
Четвертое - устные
упражнения
В целях эффективного
использования времени на экзамене, учу школьников приемам быстрого и
рационального счета. Например, добиваться применения формулы корней квадратного
уравнения с четным вторым коэффициентом, разложением на множители подкоренного
выражения при извлечении квадратного корня. Использую в работе математические
тренажеры, предназначенные для закрепления навыков счета и усвоения основных
алгебраических формул.
Для достижения правильности
и беглости устных вычислений, преобразований, решения задач в течение всех лет
обучения в среднем и старшем звене на каждом уроке  стараюсь отводить 5-7
минут для проведения упражнений в устных вычислениях, предусмотренных
программой каждого класса.
Устные упражнения
активизируют мыслительную деятельность учащихся, требуют осознанного усвоения
учебного материала; при их выполнении развивается память, речь, внимание,
быстрота реакции.
Сокращается время на
выполнение таких операций, как решение КВУР, линейных неравенств и неравенств
2-ой степени, разложение на множители, построение графиков функций,
преобразования иррациональных выражений и другие. Эти операции переходят из
разряда самостоятельной задачи в разряд вспомогательной и становятся
инструментом (“таблицей умножения”) для решения более сложных задач.
Пятое – использование ИКТ
при подготовке к ЕГЭ
Но помимо работы с учителем
учащиеся должны и самостоятельно получать знания, поэтому рекомендую учащимся
сайты Интернета, где собран теоретический материал, а также сайты, где ученики
могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки, работы в режиме
он-лайн .
1.
сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Можно скачать
ДЕМО-версии ЕГЭ-2017 по всем предметам, в том числе и по математике. Есть
Открытый банк заданий ЕГЭ по предметам;
2.
официальный информационный портал ЕГЭ. Общие сведения о ЕГЭ (расписание,
бланки, советы, демоверсии, консультации и т.д.), материалы для выпускников
11-х классов и поступающих в ВУЗы и ССУЗы;
3.
официальный сайт Рособрнадзора;
4.
"ЕГЭ-портал. Мы знаем о ЕГЭ все"
   http://4ege.ru/novosti-ege/1532-shkala-perevoda-ballov-ege.html;
5.
открытый банк заданий по математике ЕГЭ-2017;
6.
сайт Ларина А.А. «Математика. Репетитор». Есть генератор вариантов ЕГЭ;
7.
Д. Гущин "Решу ЕГЭ". Базы заданий для портала «РЕШУ ЕГЭ» составлены
на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников
для подготовки к ЕГЭ; демонстрационные версии ЕГЭ и экзаменационные задания,
разработанные ФИПИ; диагностические работы, подготовленные МИОО; тренировочные
работы, проводимые органами управления образованием в различных регионах
Российской Федерации. Все используемые в системе задания снабжены ответами и
подробными решениями;
8.
ЕГЭ I ГИА. Информационный образовательный портал. Документы, материалы,
пособия, пробники к ЕГЭ и ГИА. http://egeigia.ru/;
9.
учебные (справочные) пособия для подготовки к ЕГЭ (книги, сборники тестов в
форматах djvu/zip и pdf/zip)  http://www.alleng.ru/edu/math3.htm.
Особенно часто использую в
работе сайт Гущина. Очень важны уроки итогового повторения в конце
11 класса. Они дифференцированно орентированны. Без ИКТ на этих уроках на
обойтись: слайды с устными заданиями, с тестовыми заданиями ( uztest.ru),
с заданиями из 2 части, с показами готового решения и оформления для проверки,
видеоуроки ( http://egetrener.ru/ )
Шестое – дифференцированная
работа с классом
Для качественной подготовки
школьников к экзамену определены три группы учащихся:
первая группа – учащиеся,
которые имеют минимум знаний и рассчитывают лишь преодолеть порог успешности
(5-6 заданий);
вторая группа – учащиеся,
которые поставили перед собой цель – получить не очень высокие баллы (на уровне
45-60 баллов по 100-балльной шкале), но достаточные для поступления в вуз, не
предъявляющий высоких требований к уровню математической подготовки;
третья группа – учащиеся,
которые хотят получить высокие баллы (больше 60 баллов по 100 балльной шкале),
необходимые для поступления в технические вузы.
Для каждой группы определена
своя линия подготовки к ЕГЭ.
 В каждодневной работе
использую указанную уровневую дифференциацию. При таком подходе каждый ученик
имеет возможность овладевать учебным материалом в зависимости от его
способностей и индивидуальных особенностей личности. Для реализации принципа
дифференциации мною собран банк упражнений по определенным заданиям первой и
второй частей контрольно-измерительных материалов с образцами решений,
рекомендациями по их выполнению.
Седьмое – временной. Все
тренировочные тесты стараюсь проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся
могли контролировать себя – за какое время сколько заданий они успевают решить.
Восьмое – контролирующий. Максимализация
нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся одинакова. Это
необходимо, поскольку тест по своему назначению ставит всех в равные условия и
предполагает объективный контроль результатов.
Следуя этим принципам,
формирую у учеников навыки самообразования, критического мышления,
самостоятельной работы, самоорганизации и самоконтроля.
Применяются различные приемы
подачи материала и организации работы ученика: индивидуальные
рабочие листочки (аналоги рабочих тетрадей), в которых предлагается заполнить
пропуски, закончить решение, решить по образцу, найти и исправить ошибку,
выявить список теорем из готового решения, по рисунку выявить максимум теорем
связывающих его элементы и т.д. Для младших школьников (5-6 класс) возможны
игровые формы проведения урока.
В работе используются
различного вида карточки, таблицы, наглядные пособия (по стереометрии), в 95%
случаев с учеником ведется отдельная теоретическая тетрадь для записи формул,
теорем, блок-схемой, алгоритмов решения типовых заданий и др.
Моя цель состоит в том,
чтобы помочь каждому школьнику научиться быстро решать задачи, оформлять их
чётко и компактно. Развиваю способность мыслить свободно, без страха,
творчески. Стараюсь давать возможность каждому школьнику расти настолько,
насколько он способен.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: доклад на мо математики.doc

alt: Ларина А.А. «Математика. Репетитор»


extracted_text:
Приложение 7
Конспект урока с использованием
здоровьесберегающих, ИКТ-технологий, музыкотерапии, художественного слова
(4 класс)
Тема:
«Древнерусский город-крепость»
Цели и задачи:
Ø  познакомить учащихся с
конструктивным образом древнерусского города-крепости;
Ø  рассказать об архитектуре
города-крепости;
Ø  формировать навыки конструирования
из бумаги, владения графическими материалами;
Ø  развивать эмоциональное,
эстетическое, образное восприятие, творческие способности;
Ø  воспитывать любовь к родному
краю,  используя  произведения  живописи,  литературы  и  музыки.
Оборудование: для учителя –
методические таблицы, репродукции, схематичный рисунок; для учащихся
– гуашь, кисти, бумага, ножницы, резак, клей ПВА.
Зрительный
ряд: репродукции
картин И. Билибина «Сказка о царе Салтане», А. М. Васнецова «Московский Кремль
при Дмитрии Донском», «Московский Кремль при Иване III»; рисунок-схема
Астраханского Кремля.
Литературный
ряд: Н. П.
Кончаловская «Как у царских воевод Разин Астрахань берет»; стихотворение Ф. Н.
Глинки.
Музыкальный
ряд: запись русских
народных инструментальных мелодий.

Ход урока
I.
Организационный момент.
Добрый
день, дорогие друзья!
Новой
встрече рада я.
Совершим
путешествие в далекие века,
В
древнерусские крепости-города.
II. Беседа по теме урока.
- В
художественном творчестве широко распространено изображение архитектурных
сооружений. Многие исторические события рисуют на фоне архитектурных
сооружений. Часто архитектурные постройки встречаются в картинах-пейзажах.
Издавна
русский человек селился на богатых лесом берегах озер и рек. Лесные чащи давали
ему приют и кров, пищу и материал для построек. Из дерева рубили избы и амбары,
возводили церкви и соборы, строили города, городцы (маленький городок),
кремли-крепости.
Слово
«город» произошло от «городить», «отгораживать» крепостной стеной – крепостить.
На высоких холмах, отражаясь в реках и озерах, росли белокаменные города с
куполами храмов, перезвоном колоколов. Летописи рассказывают, что уже в IX
веке, на заре русской государственности, были построены города-крепости:
Новгород, Ростов Великий, Киев и др.
Героический
образ  крепости-охраны, ограды укоренился в зодчестве и стал одной из самых
характерных и ярких особенностей древней архитектуры. Недаром силуэты многих
деревянных церквей и звонниц напоминают  нам  былинных  богатырей,  стоящих
заставой  на  русских границах.
Рассмотрите
изображение крепости-монастыря. Какие архитектурные объекты можно выделить в
древнерусском городе-крепости?
Учитель
демонстрирует рисунок-план «Старинный монастырь-крепость» и плакат «Отдельные
архитектурные объекты монастыря-крепости». (СЛАЙД)
1)      Старинный монастырь-крепость. План
(СЛАЙД)
Отдельные
архитектурные объекты монастыря-крепости:
1) крепостная стена; 2)
центральный въезд; 3) однокупольный храм с приделами;
4) угловая башня храма; 5)
пятикупольный храм
Ученики.
В архитектуре этих древнерусских городов ярко выделены крепостная стена,
центральный въезд, однокупольный храм с приделами, угловая башня храма,
пятикупольный храм.
Учитель
демонстрирует репродукции картин художников с изображением города-крепости.
Учитель. Какие
чувства вы испытываете, когда видите эти произведения?
Ученики.
Чувство гордости за родную землю, за русский народ. Мы видим неприступные
древнерусские города, напоминающие нам о великой истории нашей страны, хранящие
память о героическом прошлом наших предков.
Учитель. Что
такое архитектура?
Ученики. Архитектура
– вид изобразительного искусства, зодчество, искусство проектировать и
строить.
Различают
три основных вида архитектуры:
1) объемные
сооружения – культовые, общественные, промышленные, жилые и другие здания;
2)
ландшафтная архитектура – беседки, мостики, фонтаны и лестницы для скверов,
бульваров, парков, «малая архитектура»;
3)
градостростроительство – создание новых городов и реконструкция старых.
Комплексы
построек и открытых пространств составляют архитектурные ансамбли. Архитектор
заботится о красоте, практичной пользе и прочности создаваемых сооружений, то
есть эстетические, конструктивные и функциональные качества в архитектуре
взаимосвязаны.
Архитектура
отражает художественный стиль эпохи. Всемирно известные архитектурные
сооружения и ансамбли запоминаются как символы стран и городов (пирамиды в
Египте, акрополь в Афинах, Колизей в Риме, Эйфелева башня в Париже, Кремль и
Красная площадь в Москве).
Что
особенного в архитектуре древнерусского города-крепости?
Ученики. В
архитектуре города-крепости гармонично связаны красота и мудрость сооружения.
Каждый объект архитектуры кремля, как былинный богатырь, стоит на защите города
и является эстетическим дополнением к внешнему образу города-крепости.
Учитель. Слово
«кремль» вошло в употребление при князе Иване Калите в XIV веке, когда
Московскую крепость на Боровицком холме опоясали мощные стрельницы,
предшественницы нынешних кремлевских башен.
Слово «кремль»
ученые объясняют по-разному. Одни считают, что оно родственно слову «кремень»,
то есть крепкий. Для этого есть основания, так как Кремль в некоторых
источниках назывался Кремником. Другие считают, что это слово происходит от
древнерусского «кремь» – крепкий строевой лес.
Кремлевое
дерево, выросшее на просторе, на краю леса – особенно крепкое.
Как же
выбирали место для постройки древнерусского города-крепости? Где обычно строили
Кремль? Кто и где выбрал место для постройки Московского Кремля?
Ученики.
Обычно города-крепости строили на стрелке при слиянии рек. Юрий Долгорукий
выбрал место для заставы-крепости: удобный для обороны холм на месте слияния
узенькой лесной речки Неглинной с полноводной, чистой Москвой-рекой. Так и
появилась крепость в лесу, которая должна была сторожить дальние окраины земли
суздальской. Удачное географическое положение укрепило и выделило крепость,
которая и постепенно стала городом Москва.
Учитель.
Какие  строительные  материалы использовали для постройки?
Ученики.
Крепкое дерево, камень, кирпич.
III. Знакомство с конструктивным
образом города-крепости на примере Астраханского Кремля.
Учитель. Посмотрите на этот схематический рисунок. Астраханский кремль
расположен на западной стороне Заячьего бугра в виде узкого прямоугольного
треугольника. На углах и по сторонам его сооружены башни, соединенные между
собой крепостными стенами. Каждая сторона этого треугольника укреплена тремя
башнями, из которых каждая угловая принадлежала двум сторонам    (СЛАЙД)
Башни
были проездные и глухие. Проездные башни были более высокими, с толстыми
стенами. Их проезды закрывались массивными деревянными воротами, окованными
железными листами.
Сверху башни завершались зубцами, на которых были устроены
деревянные шатры со сторожевыми вышками. На Пречистинской башне (Колокольне) в
караульной вышке висел сторожевой колокол.
О чем говорит слово сторожевые?
Ученики. Там были сторожа, караульные.
Учитель. Самой мощной является Крымская башня, расположенная на западной
стороне. Отсюда, со стороны Крыма, чаще всего исходила опасность для города.
Толщина ее стен достигает 3,5 метра. Ни время, ни войны не могли разрушить
башню, она до сих пор сохранилась в первоначальном виде.
Артиллерийская башня находилась рядом с артиллерийским двором.
Вход в кремль осуществлялся через центральный вход – Колокольню.
Это главная проездная башня кремля. Она имеет три проезда. Высота этого
четырехъярусного строения 80 метров.
Строения кремля были не только красивы, но и надежны. Во время
осады в любом из них можно было укрыться от неприятеля. Да и стены, усиленные башнями,
могли выдержать любой штурм.
Чтение отрывка из стихотворения Н.
Кончаловской «Как у царских воевод Разин Астрахань берет».
Что за дым плывет над водами,
Смоляной, тяжелый дым?
То расстелется разводами,
То стоит столбом седым.
И трещит, пылая в пламени,
Тот, что в Астрахань пришел, –
С золотым орлом на знамени
Боевой корабль «Орел»…
А в то время месть народная
В город Астрахань вошла,
Хоть готовили заранее
Гарнизоны на валу –
Ядра, камни для метания
И кипящую смолу…
Учитель.
Мастер постройки предлагает поделиться впечатлениями, которые возникли у вас от
увиденного и услышанного.
Физкультминутка
IV.
Самостоятельная работа учащихся.
1. Чтение стихотворения.
Город
чудный, город древний,
Ты
вместил в свои концы
И
посады, и деревни,
И
палаты, и дворцы!
Опоясан
лентой пашен
Весь
пестреешь ты в садах:
Сколько
храмов, сколько башен
На
семи твоих холмах!..
Кто
Царь-колокол подымет?
Кто
Царь-пушку повернет?
Шляпы
кто, гордец, не снимет
У
святых в Кремле ворот?!

 Ф. Н. Глинка
2. Ознакомление с таблицей «Варианты конструирования крепостных
башен древнерусского города». (СЛАЙД)
3. Задание: выполнить элементы отдельных
построек древнерусского города-крепости.
Этапы работы:
I этап –
определение пропорций крепостной башни на бумаги;
II этап –
конструирование стен крепостной башни;
III этап –
конструирование крыши;
IV этап –
декор конструкции крепостной башни.
Учитель
поясняет работу по конструированию крыши:
Ÿ вариант А – преобразование крыш,
согнутых из полосок бумаги, разрезанием и складыванием ребра в противоположном
направлении;
Ÿ вариант Б – сочетание различных
конструкций из полосок бумаги для создания пластического образа
(конструирование из полос бумаги сгибанием и скручиванием полосок бумаги).
V.
Итог урока.
Выставка
лучших работ.
Мастер
постройки и мастер украшения анализируют и оценивают работы учащихся по
критериям:
а)
соблюдение пропорций зданий;
б)
законченность;
в)
выразительность;
г)
аккуратность.
Уборка
рабочих мест.
Домашнее
задание: подобрать
иллюстрации с изображением древних соборов.

file_name: 7 ДРЕВНЕРУССКИЙ ГОРОД-КРЕПОСТЬ.docx

alt: Неглинной с полноводной, чистой

alt: Учитель . Мастер постройки предлагает поделиться впечатлениями, которые возникли у вас от увиденного и услышанного

title: конспект занятия искусство


extracted_text:
«Коррекционное обучение как одна из технологий оздоровления
ребенка в целом».
консультация учителя – логопеда для воспитателей.

  В логопедической практике
редко встречаются дети, которых можно назвать абсолютно здоровыми. Сохранение и
укрепление здоровья, как во время непосредственной образовательной
деятельности, так и в свободное время особенно важны для детей с нарушениями
речи. Дети с речевыми недостатками, как правило, отличаются от своих
сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Им
свойственны эмоциональная возбудимость, двигательное беспокойство,
неустойчивость и истощаемость нервных процессов, легкая возбудимость,
отсутствие длительных волевых усилий и т. д. Поэтому, педагогам, работающим с
такими детьми приходится исправлять не только речевой дефект, но и
нормализовать психическое и физическое состояние ребёнка. Решению этой задачи
поможет использование здоровьесберегающих технологий.  Их
можно выделить в три подгруппы:
·
организационно-педагогические
технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса,
способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других
дезадаптационных состояний;
·
психолого-педагогические
технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми (сюда же
относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов
образовательного процесса);
·
 учебно-воспитательные
технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и
формированию культуры здоровья воспитанников.
   Неслучайно коррекционную
педагогику называют ещё и лечебной. Вот некоторые элементы
здоровьесберегающих технологий, которые могут быть использованы педагогами в
своей работе.
Динамические
паузы. Включаются
во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех
детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы
гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида
занятия. Создают необходимую атмосферу, снижающую напряжение.
Ритмопластика – эти музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом
деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под
музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также
те психические процессы, которые лежат в их основе.
Подвижные
и спортивные игры. Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой
комнате – малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных
групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем
ее проведения.
Релаксация. Проводится в любом подходящем помещении. В зависимости от
состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех
возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский,
Рахманинов), звуки природы.
Гимнастика
бодрящая. Помогает
детскому организму проснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус.
Во время ее проведения целесообразно включать музыкальное сопровождение.
Хорошо, если после пробуждения дети услышат свои любимые детские песни или
спокойную приятную музыку. Выполняется ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба
по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в
помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ. Такая гимнастика оказывает
закаливающий эффект. Корригирующие упражнения имеют большое значение не только
для укрепления мышц тела и разностороннего физического развития. Они
воздействуют на сердечнососудистую, дыхательную и нервную системы. Выполняя
упражнения для рук, ног, туловища, дети учатся управлять своими движениями,
производить их ловко, координировано, с заданной амплитудой в определенном
направлении, темпе, ритме.
Гимнастика пальчиковая. Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения
пальцев рук достигают достаточной точности. Развитие пальцевой моторики
подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость
речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка
особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев.  На
начальных этапах работы  можно применять такие упражнения как «Колечко», «Кулак-ребро-кулак»,
«Ухо-нос» и т.д.
«Кулак-ребро-ладошка» - четыре
положения руки на плоскости последовательно сменяют друг друга. Выполняется
сначала правой рукой, затем левой рукой. Затем двумя руками одновременно.
Вверх ладошки
Вниз ладошки
А теперь их на бочок
         И зажали в кулачок.
   Так, что
пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции,
но и на здоровье ребенка в целом.
Гимнастика для глаз. В структуру  занятий, проводимых с детьми, можно
включать физкультурные минутки с речью и элементами зрительной гимнастики:
– вертикальные движения глаз вверх-вниз, горизонтальные
вправо-влево;
– вращение глазами по часовой стрелке и против;
– представление всех цветов радуги с закрытыми глазами,
– мысленное рисование с движением глаз по спирали, окружности, ломаной.
Проводится
ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время, в зависимости от интенсивности
зрительной нагрузки с младшего возраста. Рекомендуется использовать наглядный
материал, показ педагога. Рекомендуется для снятия напряжения, нагрузки.
Логоритмика (это метод преодоления речевых нарушений путем развития
двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой); направлена на коррекцию
общих и мелких движений, развитие координации «речь – движение», расширение у
детей словаря, способствуют совершенствованию психофизических функций, развитию
эмоциональности, навыков общения.
Дыхательная гимнастика корректирует нарушения речевого дыхания,
помогает выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и
правильное распределение выдоха. Дыхание влияет на звукопроизношение,
артикуляцию и развитие голоса. Обучение детей правилам гигиены дыхания и
навыкам его регуляции полезно и необходимо начинать с дошкольного возраста и
продолжать в школе, так как с дыханием связаны: речь, движение, кровообращение,
терморегуляция, обменные процессы в тканях, активность нервной и иммунной
систем, биологические ритмы организма.  Детям можно предлагать те упражнения,
которые он будет воспринимать как игру:
– «Хомячок» - Пошмыгать носом (рот закрыт).
– «Собачке жарко» -  Часто подышать с высунутым языком.
При выполнении этих упражнений надо чувствовать движения стенки
живота.
– «Шарик» -  Вдох носом, живот при этом выпячивается вперед
(надуть животик), выдох ртом (живот вбираем в себя). Это так называемое нижне-диафрагмальное
дыхание, которое является самым экономичным и физиологически правильным. Плечи
при вдохе не поднимать!
На коррекционных занятиях логопед  можно использовать  следующие
упражнения:
ü Сдуй осенний листочек с ладошки;
ü Сдуй  снежинку с ладошки;
ü Погрей ладошки;
ü Помоги колобку убежать (с использованием ватного
шарика);
ü Надуй воздушный шарик;
ü Задуй свечу;
ü Сдуй бабочку с цветка;
ü Игры на муз.  инструментах (дудочка);
ü Подуй в бутылочку, так чтобы она загудела;
ü Мыльные пузыри.
ü Коктейльные трубочки «Буря в стакане» и
прочее.
Гимнастика
хорошо запоминается и после тренировки выполняется легко и свободно. Кроме
того, дыхательная гимнастика оказывает на организм человека комплексное
лечебное воздействие. Она  положительно влияет на обменные процессы, играющие
важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; способствует
восстановлению нарушенных в ходе болезни нервных регуляций со стороны
центральной нервной системы; улучшает дренажную функцию бронхов;
восстанавливает нарушенное носовое дыхание; исправляет развившиеся в процессе
заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника.
Самомассаж, точечный
самомассаж.  Самомассаж
– это динамические артикуляционные упражнения, вызывающие эффект, сходный с
массажным. Самомассаж органов артикуляции активизирует кровообращение в области
губ и языка. Ребёнок сам выполняет приёмы самомассажа, которые показывает ему
взрослый.
Целью логопедического самомассажа
является стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе
периферического речевого аппарата и нормализация мышечного тонуса данных мышц. Самомассаж доступен всем, даже малышам. Упражнения игрового
массажа и самомассажа в сочетании с пальчиковыми упражнениями (совокупность
движений тела, мелкой моторики рук), в сопровождении с текстом обогащают не
только внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на
развитие памяти, мышления, развивают фантазию, способствуют снятию напряжения. По
насыщенности акупунктурными зонами  кисть не уступает уху и стопе.
Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает
функциональную активность головного мозга,  указательного
– оказывает благоприятное влияние на состояние желудка, среднего
– на кишечник, безымянного – на печень и почки,
мизинца – на сердце. Для самомассажа можно
использовать бельевые прищепки и щётки, массажёры,  бусы или  колечки по типу
чёток, а также песок.  При стимуляция рецепторов в мышцах возникают импульсы,
которые достигают коры головного мозга, тонизируют ЦНС в результате чего
повышается регулирующая роль в ЦНС в отношении работы всех систем и органов.
Сочетание таких упражнений как
самомассаж, су-джок терапия, с упражнениями по коррекции звукопроизношения и
формированию лексико-грамматических категорий, позволяет значительно повысить
эффективность коррекционно-логопедического воздействия, повышая физическую и
умственную работоспособность.

Арттерапия - лечение искусством,
творчеством увлекает детей, отвлекает от неприятных эмоций, подключает
эмоциональные резервы организма. Работа с природными материалами – глиной,
песком, водой, красками. Арттерапевтические техники, помогающие снять нервное
напряжение и подключить внутренние резервы организма ребенка таких как:
красочная живопись с помощью пальцев, красочная живопись с помощью ног,
живопись с помощью пальцев на песке, крупе (манка, овсянка, горох и т.д.),
отпечатки рук на прохладном, теплом песке.
В
этой связи эффективным является использование кинезиологических
упражнений. Кинезиологические методы позволяют активизировать различные
отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека
и коррекции проблем в различных областях психики. Кинезиология – это методика
сохранения здоровья путем воздействия на мышцы тела, т.е. путем физической
активности. Кинезиологические упражнения – комплекс движений, позволяющий
активизировать межполушарное взаимодействие, когда полушария обмениваются
информацией, происходит синхронизация их работы. В ходе систематического
использования кинезиологических упражнений у ребенка развиваются межполушарные
связи, улучшается память и концентрация внимания, наблюдается значительный
прогресс в управлении своими эмоциями. В случае, когда детям предстоит
интенсивная нагрузка, работу надо начинать с кинезиологического комплекса
упражнений.
Сказкотерапия. Сказка – любимый
детьми жанр. Она несёт в себе важное психологическое содержание «любовь, добро
и счастье», переходящее от одного поколения к другому и не утрачивающее со
временем своего значения. Она даёт первые представления ребёнку о возвышенном и
низменном, прекрасном и безобразном, нравственном и безнравственном. Сказка
трансформирует героя, превращая слабого в сильного, маленького во взрослого,
наивного в мудрого, этим самым открывает ребёнку перспективы собственного
роста. Сказка дарит надежду и мечты – предощущение будущего.
Артикуляционная гимнастика - упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка,
нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения помогают быстрее
«поставить» правильное звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения
звукопроизношения. С детьми, имеющими  дефекты звукопроизношения, занимается
логопед. Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
– улучшить
кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную
проводимость);
– улучшить подвижность артикуляционных органов;
– укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
– уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.
   Таким образом, приоритетным в работе с детьми, имеющими речевые
нарушения, являются здоровьесберегающие технологии, которые включают в себя не
только комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, но и
дают ребенку возможность обрести уверенность в себе, улучшить результаты
коррекции речи.
Литература:
1.
Белякова Л.Н., Гончарова Н. Н., Шинкова Т. Г. Методика развития
речевого дыхания дошкольников с нарушением речи.– М., 2004.
2.
Климова Т. В. Здоровьесберегающий аспект воспитательно –
образовательных программ для детей дошкольного возраста, НГПУ.
3.
Синягина Н. Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей:
психологические установки и упражнения. – М.: ВЛАДОС, 2004.
4.
Торохова Е. И.  Валеология: Словарь. М.: Флинта: Наука. 1999.

file_name: В логопедической практике редко встречаются дети.doc

alt: Релаксация . Проводится в любом подходящем помещении

alt: Проводится ежедневно по 3-5 мин

alt: Литература: 1.

title: «Коррекционное обучение как одна из технологий оздоровления ребенка в целом».  консультация  для воспитателей


extracted_text:
МДОАУ
«Детский сад № 91 «Росинка» г. Орска»

СЦЕНАРИЙ
интерактивно
спортивного - познавательного развлечения

Образовательные
области:
«Физическое
развитие»
«Познавательное
развитие»

Форма: квест

Тема: «Затерянные сокровища»
Возрастная
группа: подготовительная
группа, старшая группа, средняя группа

Подготовила:
Павлова А.А.
инструктор по
физической культуре

г. Орск, 2020 г.

Цель — создать
условия для сплочения детского коллектива посредством использования
инновационной педагогической технологии — квеста.
Задачи:
* Вызвать у детей интерес к новому виду деятельности — квесту;
* Способствовать формированию сотрудничества и взаимопонимания в
совместной деятельности, развитию коммуникативных навыков, умению работать в
команде;
* Формировать умение ориентироваться на местности с помощью карты;
* Развивать познавательный интерес
* Развивать внимание, мышление, смекалку;
* Развивать физические качества (быстроту, ловкость,
выносливость);
Действующие
лица: Флинт , Клава , Дети
Для проведения квеста
приготовьте: · подсказки и
задания, · бутылку, · конверт, · зеркальце (можно использовать и
настенное зеркало), · носочки, · вареное яйцо (в скорлупе), · ложку, · дощечку или веревочку, · 6 монет.
Материалы:
костюмы пиратов, костюм Клоунессы,
письмо детям:                                       карта квеста:

Детская «кричалка»:
Мы,
пираты, молодцы
–
умные, спортивные!
На
все руки мастера
и,
конечно, сильные!
Время
проведения: 30 минут.

Ход мероприятия:

Звучит музыкальное сопровождение.
Клоунесса Клава:
 - Здравствуйте, дети! Вот мы опять с вами встретились! Вы рады
меня видеть? Пока я отдыхала на речке… Да, уж, на море сейчас не попадешь… мои
сети выловили вот такую бутылку, а в ней кажется….что – то есть! Хотите узнать?
(дети: да…) Так, так, так… (открывает бутылку)
Клоунесса Клава читает:

Клоунесса Клава: Ребята, вы готовы помочь
старому Морскому Волку - капитану Флинту разгадать загадки и кристаллы вернуть?
Но, как же мы разгадаем загадки, ребята вы их видите? Может они здесь….(Клава
трясет бутылку, заглядывает вовнутрь бутылки, трет ее рукой)

Звуковое сопровождение (гром, появление капитана Флинта)

Клоунесса Клава: Ой, кто же это?....
Флинт:
Я капитан Флинт, старый морской волк, не узнали меня? Долго я
сидел в этой бутылке, Чудище заколдовало меня! Теперь я здесь для того, чтобы
вернуть мои сокровища. Но, к сожалению, мне одному не справиться. Нужна
команда.
Клоунесса
Клава: Но Флинт, у нас нет команды!
Флинт:
Не беда! Посмотри прямо по курсу – я вижу перед нами смелых и
отважных ребят. Они могут стать нашей командой!
Клава: Ребята,
хотите отправиться с нами на поиски сокровищ?
Флинт: Подожди,
Клава. Надо проверить, готовы ли они отправиться в такое трудное путешествие!
Но учтите, набираем только смелых! Вы не боитесь трудностей?
Готовы? (ответ детей). Пираты не отвечают «Да!», они говорят: «Так
точно капитан!» Повторите. Дети повторяют. А вы знаете, какими должны быть
настоящие морские путешественники? Дети отвечают (возможные варианты ответов: сильными,
ловкими, быстрыми, умными. Смелыми, находчивыми и прочее). Ну что ж, проверим,
такие ли вы на самом деле.
Подвижная игра «Выполни приказ капитана»
Все пираты должны уметь слушать капитана и
точно выполнять его приказы:
Лево руля! – шаг влево.
Право руля! – шаг вправо.
Нос! – шаг вперед.
Корма! – шаг назад.
Поднять паруса! - все останавливаются и
поднимают руки вверх.
Драить палубу! - все делают вид, что моют
пол.
Пушечное ядро! - все приседают.
Адмирал на борту! - все замирают, встают
по стойке "смирно" и отдают честь.
Будьте внимательны! Постарайтесь не запутаться!
Флинт:
молодцы ребята вам сложности нипочём, и запутать вас не так уж и просто!
Вы справились с первым заданием, а это значит мы стали на шаг
ближе к кристаллам, за это отдаю вам карту, посмотрите! (на экране появляется
карта, где обозначен путь к сундуку) Ребята, вы готовы идти дальше?

«Пиратские танцы»
МУЗЫКАЛЬНАЯ
РАЗМИНКА
https://youtu.be/eklkuD0vF6s

Клава: Ребята, посмотрите, где мы с вами оказались? Это же
настоящий остров!

Звуковое сопровождение (шум моря, появление анимации попугая
Джеймса)

Я попугай Джеймс.
Знаю, куда отправилось
морское чудовище.
Помогите мне
прокричать: «Потому что мы пираты» в нужное время
и тогда я помогу вам.

Клава: Итак,
начинаем!
Поднимаем якоря,
Отправляемся в моря!
Мы бесстрашные ребята.
Дети: Потому что мы пираты!
Флинт: В
море грозная волна,
Ураганы и шторма,
Ну а мы плывём куда-то.
Дети: Потому что мы пираты!
Клава: Всех
зверюшек нам милей
Обитатели морей:
Осьминог, дельфины, скаты.
Дети: Потому что мы пираты!

Молодцы ребята, вы
справились с этим заданием вы стали на шаг ближе к кристаллам, за это я вам
отдаю компас, он укажет вам правильное направление!
Появление
на экране компаса и стрелок пути на карте.
Флинт:
Кажется,
я что-то слышу, а вы ребята? Что вы слышите?
Клава:
Да,
это же герои из разных мультфильмов!
Флинт:
А
какие герои, вы их знаете?
Клава:
Ребята,
знают? Я в этом сомневаюсь! Ребята, все ли вы знаете мультфильмы???
Дети дааааа
Флинт:
сейчас
мы это и проверим!

Песни мультфильмов
https://youtu.be/N8GcihxT1eg
Клава: Ой, ребята, какие вы молодцы все мультики
отгадали, посмотрите, что нам оставили герои мультфильмов! (показывает ключ)
Флин: Да, это же ключ от
сундука с кристаллами! Ура!!! Ребята, посмотрим на карту, куда нам двигаться
дальше? До сундука осталось совсем немного пути… но без сноровки нам не дойти!
Нужно нам быть очень внимательными, и быстрыми! Повторяйте за мной!
Игра музыкальная
(Руки плечи уши нос)

На экране
появляется сундук с кристаллами

Клава(эмоционально
и быстро говорит): Ура,
ребята! Посмотрите мы прошли через все сложности:  выполнили
приказ капитана Флинта, разучили пиратские танцы, выучили «кричалку» попугая
Джеймса, вспомнили все свои любимые мультфильмы. Мы стали очень
внимательными и быстрыми, сильными, смелыми! Мы нашли 3 пиратских трофея: карту
сокровищ, компас, ключ от сундука, и наконец-то сам сундук, где лежат
кристаллы! Ты рад капитан Флинт? Давай те же скорее откроем этот сундук!
Флинт: Без вас бы не
чего не получилось спасибо вам ребята! Открываем…
Клава: Ой, а что это? Я
думала, что тут золото и брильянты. А тут… Бананы? (смеётся)
Флинт: И верно. Как
здесь могли оказаться бананы?
Клава: Всё понятно. Мы
же на Острове, где растёт много бананов. А бананы очень полезные и в них много
витаминов. Ребята, вы любите бананы? (ответ детей – да!)

Если хочешь быть здоров, позабудь про докторов,
             Ешь
побольше фруктов свежих, и бананы – это дело!
На Острове бананы дороже,
чем брильянты и золото….
Флинт: Я - знаменитый
капитан Флинт никогда не думал, что бананы могут так пригодится в жизни. Ну,
что ж, спасибо за помощь и будьте здоровы!
Клава: До новых встреч,
пока, пока!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Интерактивный квест_доо_91.0.docx

alt: МДОАУ «Детский сад № 91 «Росинка» г

alt: Пиратские танцы » МУЗЫКАЛЬНАЯ

alt: Флинт: А какие герои, вы их знаете?

физическая культура

group: Дисциплины

title: СЦЕНАРИЙ интерактивно спортивного - познавательного развлечения "Квест"«Затерянные сокровища»


extracted_text:
Приложение 2

1)
Упростите выражение:

2)
Найдите коэффициент произведения:

3)
Определите знак коэффициента:

4)
Упростите выражение и подчеркните коэффициент:

file_name: 50 Переместительное и  Приложение 2. Вариант 2.docx

alt: Приложение 2 1) Упростите выражение: 2)