extracted_text:
Безопасность
вашего ребенка
Информационная
безопасность вашего ребёнка
Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для
обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни
полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы
оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать
информацию в Интернете. Это относится и к детям, которые склонны думать:
"Раз в Интернете – значит, правильно". У газет или журналов есть
проверяющие люди: корректор и редактор. Но Интернет не сможет проверить,
насколько правдива размещенная информация.
КАК УБЕРЕЧЬСЯ ОТ НЕДОСТОВЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ?

Неверно и представление о том, что
     где-то существует безопасный Интернет. Надо помнить, что большинство ресурсов
     создается с коммерческой целью, и здесь реализуются чьи-то цели.
Ответственность за посещение
     учащимися сайтов, несвязанных с задачами образования и воспитания и
     контроль посещения ими соответствующих сайтов в школе осуществляет
     учитель,дома – родители.

«Безопасный
интернет» -рекомендации экспертов родителям
Данные рекомендации – практическая информация для родителей,
которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете
полезной.

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в «мировой
паутине»:

Не отправляйте детей в «свободное
     плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с
     Интернет, особенно на этапе освоения.
Беседуйте с ребенком о том, что
     нового для себя он узнает с помощью Интернет, чтобы вовремя предупредить
     угрозу.

Правило 2.
Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:

Объясните ребенку, что в Интернете
     как в жизни встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, что если
     ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя
     Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.
Научите ребенка искать нужную ему
     информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью.
Научите ребенка внимательно
     относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из
     Интернет, особенно путем отправки sms, – во избежание потери денег.
Сформируйте список полезных,
     интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок,
     и посоветуйте их использовать.

Правило 3.
Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:

Установите на ваш компьютер
     необходимое программное обеспечение – решение родительского контроля и
     антивирус.
Если ваш ребенок – учащийся младших
     классов и остается часто дома один, ограничьте время пребывания вашего
     ребенка в Интернете.
Если компьютер используется всеми
     членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а
     не в комнате ребенка.
Создавайте разные учетные записи на
     вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить
     ребенка, но и сохранить ваши личные данные.
Регулярно отслеживайте ресурсы,
     которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам
     быть в курсе того, какую информацию просматривал Ваш ребенок.

Правило 4.
Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как
обеспечить безопасность детей:

Используйте удобные возможности
     повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение
     курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

0
0
0
0
0

file_name: Безопасность вашего ребенка.docx

title: Безопастность Вашего ребенка


extracted_text:
План
– конспект урока по изобразительному искусству № 5
Число:
___________
Оценка: ___________
Подпись: ___________
Предмет: ИЗО
Класс: 2
УМК: «Универсальный
(УМК "Перспективная начальная школа")»
Тема: «Сказочная
птица».
Вид
занятия:
беседа, рисунок по заданной теме –
тематическое рисование.
Тип урока:
комбинированный
Цель: познакомить
обучающихся с последовательностью рисования жар-птицы, научить работать в
технике рисования на мятой бумаге.
Задачи:
Образовательные:
- Расширить познавательную сферу обучающихся о последовательности рисования
птицы.
- Познакомить с техникой рисования на мятой бумаге.
Развивающие:
- Развивать воображение и умение подбирать цветовые отношения в
работе с красками;
- Формировать регулятивные
компетенции через умение понимать и принимать учебную задачу, планировать её
реализацию, контролировать и оценивать свои действия.
Воспитывающие:
- Воспитывать любовь к природе и искусству.
Оборудование для учителя:
1.
Образец педагогического рисунка,
распечатки;
2.
Презентация;
3.
Компьютер, проектор;
4.
Классная доска;
5.
Лист с рисунком птицы;
6.
Акварельные краски;
7.
Банка с водой;
8.
Кисти.
Оборудование для учащихся:
1.
Альбом;
2.
Черновики;
3.
Акварельные краски;
4.
Палитра;
5.
Банки с водой;
6.
Кисти (кисть мягкая большая и тонкая).

Ход урока
Организационный
этап
Учитель:
Здравствуйте, ребята, прошу приготовиться к уроку и занять свои места за
партами. Угадайте тему нашего урока, разгадав загадки.
Загадки
о птицах:
Не
сидит она на месте
На хвосте разносит вести. (Сорока)
По ночам летает
На охоту
Днем не видит
Да и спать охота. (Сова)
Зимой
на ветках - яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это … (Снегири)
Крылья этой редкой
птицы
Могут в море пригодиться
Птица крыльями гребет,
На южном полюсе живет. (Пингвин)
У
этой птицы
Клюв, как две спицы,
Ноги длинные, как у циркуля
По воде она гуляет,
То и дело нос купает. (Цапля)
В лесу под щебет,
звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
“Здорово, дрозд, приятель!”
И ставит подпись ... (Дятел)
-
Какая тема нашего урока? (Тема нашего сегодняшнего урока: “Сказочная птица”).
-
Как называется жанр в искусстве, где художник изображает зверей и птиц? (Анималистический)
- Какие образы сказочных птиц вы можете
вспомнить? («Финист- ясный сокол», А. С. Пушкин «Сказка о Золотом Петушке»
Царевна Лебедь в «Сказке о царе Салтане», Жар-птица в сказке П. Ершова
«Конек-Горбунок», птица Феникс в восточных сказках, Сова в книге «Вини-Пух и
все-все-все» А. Милна (пер. Заходера)).
Изучение нового материала
- Сегодня мы с вами будем рисовать
Жар-птицу на смятой бумаге. Кто-нибудь уже рисовал так?
Обычно красками мы рисуем на гладком ровном листе
ватмана. Но на мятой бумаге рисовать тоже можно. Причем еще и необычный эффект
получается. Возникает имитация трещинок. Как будто картина нарисована несколько
веков назад и краска на ней потрескалась. Для работы нам нужна тонкая бумага, т.к.
нам ее нужно будет мять. А это сложно сделать с плотным листом ватмана. При
смятии ватман может порваться. А нам этого не надо. Идеально для такой работы
подойдет ксероксная бумага. А писчая слишком тонкая.
Этапы работы:
А) На листе бумаги простым карандашом
выполняем рисунок. Рисунок должен состоять из крупных деталей. Мелкие в данной
технике будет очень сложно выполнить в цвете.
Педагогический рисунок Жар-птицы:
1)
Располагаем
лист бумаги вертикально, рисуем линию посередине листа горизонтально и также
линию посередине листа вертикально.
2)
Затем
рисуем туловище в виде овала, оно должно опираться на обе эти линии.
3)
Дальше
на некотором расстоянии от туловища рисуем голову в форме круга.
4)
Соединяем
голову с туловищем при помощи плавных кривых линий (получится шея).
5)
Затем
от нижней части туловища плавными кривыми линиями начинаем рисовать хвост (перья)
птицы.
6)
Дальше
рисуем крылья.
7)
Обозначаем
на крыльях пёрышки.
8)
Вытираем
ластиком ненужные линии.
Физминутка
«Видят глазки всё вокруг»
Глазки
видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Б) Лист комкаем. Именно комкаем, а не
складываем. Но аккуратно, чтобы он не порвался.
В) Разглаживаем лист на столе ладошками.
Г) Приступаем к рисованию красками.
Подойдет акварель, т. к. она требует много воды, в отличие, например, от гуаши.
А воды для данной работы потребуется много.
Д) Постепенно деталь за деталью
раскрашиваем рисунок. На кисточку нужно брать много воды и много краски. Их
излишки будут стекать в складки. И после высыхания складки станут ярче по
сравнению с остальными местами. Так и получаются трещинки. Эту работу мы
полностью раскрасим красками, т.е. не оставим белых мест.
Применение
знаний (продуктивные задания).
Учитель
рисует на доске, а обучающиеся вместе с ним. Учитель объясняет приёмы работы. Обучающиеся
сами выбирают, какие цвета будут использовать.
Итог
урока.
Рефлексия.
Учитель
предлагает обучающимся повесить работы на доску и оценить свою деятельность.
-
Ребята, наш урок подходит к концу. Сегодня мы с вами научились рисовать
жар-птицу, используя технику рисования на смятой бумаге. В каком жанре мы
рисовали?
Домашнее
задание.
Делать зарисовки птиц.

file_name: Сказочная птица.docx

alt: Ход урока Организационный этап

intro: Целью данного урока является знакомство обучающихся с последовательностью рисования жар-птицы, с техникой рисования на мятой бумаге.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

tags: Сказочная птица Жар-птица Мятая бумага

title: Конспект урока по изобразительному искусству для 2 класса на тему "Сказочная птица"


file_name: социальная политика гсоудаства.docx

title: социальная политика гсоудаства