extracted_text:
Конструкт урока по технологии
студентки группы 46
специальности 44.02.05 «Коррекционная
педагогика в начальном образовании»
Колпащиковой Екатерины Сергеевны

Дата:
27.04.2022
Класс:
3
«В»                                                                                Подпись
_____________
УМК: «Школа России»
Тема
урока: Мир.
Труд. Май
Тип
урока: открытие нового знания
Цель:
формирование
представлений о истории происхождения праздника «1 мая- Мир. Труд. Май.»  в
процессе создания открытки.
Планируемые
результаты:
Личностные:
обучающиеся демонстрируют умение организовывать
рабочее место; познавательную активность, положительный эмоциональный настрой
на работу, активность при работе  индивидуально, любознательность,
сообразительность, самоопределение
Метапредметные:
обучающиеся демонстрируют умение осуществлять
целеполагание, контроль, оценку, волевую саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и
произвольно строить речевые высказывания в устной форме, умение сравнивать с
образцом,
формулировать познавательную цель, осуществлять рефлексию собственной
деятельности, умение выстраивать
диалог с учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре,
умение высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое
мнение.
Предметные:
обучающиеся знают историю и символы праздника «1 мая или Мир. Труд. Май»,
знают технику безопасности при работе с ножницами и клеем, умеют выполнять
технологические операции (сгибание, вырезание) в
процессе создания открытки
Задачи:

Воспитательная: формировать умение организовывать рабочее
место; познавательную активность, положительный эмоциональный настрой на
работу, активность при работе индивидуально, любознательность,
сообразительность, самоопределение
Развивающая: формировать
умение осуществлять целеполагание, контроль, оценку,
волевую саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно строить
речевые высказывания в устной форме, умение сравнивать с образцом,
формулировать познавательную цель, осуществлять рефлексию собственной
деятельности, умение выстраивать диалог с
учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре, умение
высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое мнение.
Образовательная: знакомить
с праздником «1 мая или Мир. Труд. Май» и его символами, актуализировать знания
техники безопасности при работе с ножницами и клеем, выполнение технологических
операций (сгибание, вырезание) в процессе создания
открытки

Принципы
обучения:
·
принцип наглядности;
·
принцип систематичности и
последовательности;
·
принцип доступности;
·
принцип целостности;
·
принцип деятельности;
·
принцип психической комфортности.
Принципы
воспитания:
·
создание положительно эмоционального
подъема;
·
воспитание через взаимодействие;

Методы обучения и
воспитания:
Методы
организации учебно-позавательной деятельности:
Методы
получения новых знаний: беседа, упражнение
Методы
выработки учебных умений и накопления опыта: практическая работа
Методы
закрепления и повторения изученного материала: беседа
Методы
стимулирования учебно-позавательной деятельности:
Методы
эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение
Методы
формирования ответственности и обязанности: предъявление педагогических
требований, оперативный контроль.

Формы
организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная
Обеспечение
урока:
1 Информационное
обеспечение
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (в ред.
Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241 от 22.09.2011 №2357). Утвержден Приказом
Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373.
2.
Примерная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся
Реестр
примерных основных общеобразовательных программ, Министерство образования и
науки Российской Федерации. Одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию
(протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
3. Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях
(СанПиН 2.4.2.2821-10).
4.
https://ped-kopilka.ru/obuchenie-malyshei/podgotovka-detei-k-shkole/zadanija-na-razvitie-vnimanija-dlja-detei-6-7-let-raspechatat-besplatno.html
- упражнение на внимание
5.
https://ped-kopilka.ru/blogs/nadezhda-pavlovna-panfilova/pozdravitelnaja-otkrytka-pervomai-master-klas-s-poshagovym-foto.html
- открытка
6.
https://yandex.ru/images/search?text=шаблон%20голубя&stype=image&lr=11164&source=serp&p=1&pos=45&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Ftipik.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F08%2F%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2582%25D1%2583%25D1%2580-%25D0%25B3%25D0%25BE%25D0%25BB%25D1%2583%25D0%25B1%25D1%258F-%25D0%25B4%25D0%25BB%25D1%258F-%25D0%25B2%25D1%258B%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25BD%25D0%25B8%25D1%258F-007.jpg – шаблон голубя
7. https://sam.mirtesen.ru/blog/43013443510/Podelki-iz-salfetok?utm_referrer=mirtesen.ru
– цветы
8. https://minutapozitiva.ru/pozdravleniya-s-1-maya-v-stihah.html
- поздравление для открытки
9. https://yandex.ru/images/search?pos=0&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F11bb%2F00140eea-d6f413e8%2F2%2Fhello_html_4346a994.png&text=тб%20для%20ножниц&lr=11164&rpt=simage&source=serp
– ТБ при работе с ножницами
10.
https://yandex.ru/images/search?text=тб%20для%20клея&lr=11164&pos=10&img_url=https%3A%2F%2Fds05.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F075e%2F00175fed-137849c1%2Fimg3.jpg&rpt=simage
– ТБ при работе с клеем
11. https://yandex.ru/images/search?lr=11164&nomisspell=1&text=картинка%20голубя%20мира&source=related-query-serp&pos=1&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fwww.clipartmax.com%2Fpng%2Ffull%2F14-140736_holy-spirit-dove-clip-art-peace-dove-no-background.png
– карточка для рефлексии (голубь)
12.
https://yandex.ru/images/search?text=картинка%20с%20гвоздиками%20на%20белом%20фоне&lr=11164&pos=13&img_url=https%3A%2F%2Fvenki-ritualnye.ru%2Fimages%2Fgallery%2Fbig_c0e2c77d5957953934bebc24d8f7a816.jpg&rpt=simage
– карточка для рефлексии (цветы)
13. https://kipmu.ru/pervoe-maya/
- история праздника и его символы

2
Оборудование:
2.1
Демонстрационное: мультимедийная
презентация на тему «Мир. Труд. Май», открытка к 1 мая
2.2
Индивидуальное:
пенал, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, салфетки, шаблон голубя,
заготовки цветка, карточка с критериями оценивания

Структура
(план) урока (в соответствии с типом урока):

Этап  урока

Время

Организационно-мотивационный этап

3 мин

Актуализация опорных знаний и
  способов действий. Выявление проблемы

5 мин

Решение проблемы

10
  мин

Физкультминутка

2 мин

Первичное закрепление

10 мин

Самостоятельная работа

17
  мин

Информация о домашнем задании

5 мин

Рефлексия

3 мин

Итого

45
  мин

Оформление
учебного кабинета, макет доски:

Презентация

Дата.
Классная работа.

Ход урока:

Этапы урока

Образовательные задачи

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации деятельности

Дидактические средства, интерактивное
  оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля,
  самоконтроля

Планируемые результаты

Мотивация
  к учебной деятельности

Смотивировать
  детей на предстоящую деятельность, проверить готовность к уроку.

Методы стимулирования учебно-позавательной
  деятельности: поощрение

Методы эмоционального стимулирования: создание
  ситуации успеха, поощрение
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Подравняйтесь
  у своих мест! Слышу, что тишина в классе, а значит вы готовы внимательно меня
  слушать.

Предлагаю
  проверить готовность к уроку. На столах у вас лежат: пенал, цветной картон,
  цветная бумага, салфетки белого цвета, клей, ножницы. Если все это у вас есть
  хлопните в ладоши, если у вас чего-то нет, то обратитесь ко мне, мы с вами
  решим эту проблему.

Присаживайтесь
  на свои места. Вспоминаем правильную посадку. Ноги стоят ровно на полу,
  спинка дружит со спинкой стула, между вами и партой проходит кулачок, а руки
  на парте лежат домиком.

Перед
  началом урока я предлагаю выполнить небольшое упражнение и настроиться на
  дальнейшую деятельность. Сейчас на слайде появится изображение, вам
  необходимо посчитать сколько всего кругов, кто будет готов ставит ручку на
  локоток.

…,
  сколько кругов ты нашел?

У
  кого также поднимите руку

Верный
  ответ – 13 кругов

А
  теперь посчитаем треугольники
…,
  сколько у тебя получилось?

Кто
  согласен поднимите руку.

Верный
  ответ – 12 треугольников

И
  последнее задание. Посчитаем квадраты

…,
  сколько квадратов ты насчитала?

У
  кого также поднимите руку

Верный
  ответ- 12 квадратов

Вот
  мы с вами и настроились на наш урок

Приветствие

Проверяют
  готовность к уроку

Проверяют
  правильную посадку

Считают
  количество фигур

13,
  поднимают руку

12,
  поднимают руку

12,
  поднимают руку

Ф

мультимедийная презентация на тему «Мир.
  Труд. Май»

СК, ОК

Личностные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение организовывать рабочее место; познавательную
  активность, положительный эмоциональный настрой на работу, активность при
  работе индивидуально, сообразительность, самоопределение
Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять волевую
  саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно строить
  речевые высказывания в устной форме, умение выстраивать
  диалог с учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре,
  умение высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое
  мнение.

Актуализация опорных знаний и способов
  действий. Выявление проблемы.

актуализировать знания детей о прошлой теме урока

Методы обучения и
  воспитания:
Методы организации учебно-позавательной
  деятельности:
Методы закрепления и повторения изученного
  материала: беседа
Методы стимулирования учебно-позавательной
  деятельности:
Методы эмоционального стимулирования: поощрение
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Кто
  помнит, что мы делали на прошлом уроке технологии?

Верно!
  Мы делали пасхальную открытку.

А
  с каким праздником она связана?

Верно!
  Вы хорошо запомнили деятельность прошлого урока
Сегодня
  у нас новый урок, новая деятельность

А
  кто из вас знаете какой праздник приближается?

Верно!
  Скоро 1 мая – День весны и труда

А
  когда его отмечают?

День
  весны и труда ежегодно празднуется 1 мая. Также как и  все праздники он имеет
  свои символы и даже имеет еще одно название!

Кто-то
  знает символы этого праздника?

Верно!
  Посмотрите на слайд, символами этого праздника является веточка яблони, белый
  голубь и красная лента

А
  кто знает, как еще называют этот праздник?

Так,
  вижу немного затрудняетесь. Посмотрите на слайд, название праздника стерлось
  на половину, нам нужно восстановить его

Кто
  уже готов дать ответ?

Верно!
  Мир. Труд. Май. Предлагаю обозначить это темой нашего урока.

Что
  мы с вами можем сделать на сегодняшнем уроке?

Сегодня
  мы с вами сделаем открытку, а внутри вклеим небольшое поздравление

Кто
  может сформулировать цель нашего урока?

Верно!
  Целью урока будет создать открытку к празднику «Мир. Труд. Май.»

Пасхальную
  открытку

Пасха

1
  мая

1
  мая

-голубь,
  красная ленточка, веточка яблони

Ответы

Мир.
  Труд. Май

Предположения

Ответы

Ф

мультимедийная презентация на тему «Мир.
  Труд. Май»

ОК, СК

Личностные:
  обучающиеся
  демонстрируют познавательную активность, положительный эмоциональный
  настрой на работу, любознательность, сообразительность, самоопределение
Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять целеполагание,
  волевую саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно
  строить речевые высказывания в устной форме, формулировать познавательную
  цель, умение выстраивать диалог с учителем и
  сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре, умение высказать
  свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое мнение.

Решение
  проблемы

выявить
  пути решения проблемы.

Методы получения новых знаний: беседа,
Методы закрепления и повторения изученного
  материала: беседа
Методы эмоционального стимулирования: поощрение
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Сейчас я вам дам карточку. На ней есть пропуски, которые вам необходимо
  заполнить. Заполнять мы будем в процессе моего рассказа. Слушайте
  внимательно, потом мы проверим

Первое мая - праздник
  весны и труда. Его отмечают на всей территории России. Праздник настолько
  великий, что для него даже сделали отдельный выходной.
У нас в России он
  появился в 1917 году. В праздник принято организовывать парад. Праздник имеет
  свои символы, которые имеют определенное значение. Например, голубь — это хранитель семейного счастья. В это праздник его
  вешают на потолок как оберег. Красная лента — это символ
  успеха, ожиданий и надежд. А веточка яблони символизирует то прекрасное время года, когда наши
  советские войска возвращались с победой домой.

Ребята, кто запомнил,
  когда этот праздник появился в России?

Верно!

-А какие символы вы
  заполнили?

Отлично! Умнички!

А что принято
  организовывать в этот праздник?

Замечательно! А вы со
  своей семьей ходите на парад? Если ваша семья ходит на парад поднимите руку.

Вижу, что есть ребята,
  которые посещают этот парад, вы большие молодцы, что сохраняете традиции
  празднования в своей семье

Слушают

И
  заполняют карточку

В
  1917 году

Голубь,
  красная лента и веточка яблони

Парад

Ответы

Ф

мультимедийная
  презентация на тему «Мир. Труд. Май»

ОК,
  СК, ВК

Личностные:
  обучающиеся
  демонстрируют познавательную активность, положительный эмоциональный настрой
  на работу, любознательность, сообразительность, самоопределение
Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять волевую
  саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно строить
  речевые высказывания в устной форме, умение выстраивать
  диалог с учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре,
  умение высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое
  мнение.
Предметные: обучающиеся
  знают историю и символы праздника «1 мая или Мир. Труд. Май»

Физкультминутка

снять
мышечное
напряжение,
переключиться на
другой вид
деятельности.

Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Вижу,
  что вы немного устали, предлагаю отдохнуть. Поднимайтесь со своих мест,
  встаньте так, чтобы не мешать своему соседу. Я буду проговаривать
  стихотворение и показывать движение, а вы повторяйте за мной.

На
  лугу растут цветы
Небывалой
  красоты (руки в стороны) –
К
  солнцу тянутся цветы
 С
  ним потянись и ты (тянутся вверх)!
Ветер
  дует иногда
Только
  это не беда (волнообразные движения рук).
Наклоняются
  цветочки,
Отпускают
  лепесточки (наклоны с сторону)
А
  потом опять встают
И
  по – прежнему цветут!

Тихонечко
  присаживайтесь. Не забываем о правильной посадке. Ноги стоят ровно на полу.
  Спинка дружит со спинкой стула, между вами и партой проходит кулачок, а руки
  на парте лежат домиком

Встают
  со своих мест

Выполняют
  физминутку

Ф

-------

ОК

Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять волевую
  саморегуляцию

Первичное
  закрепление

закрепить полученные знания

Методы выработки учебных умений и накопления опыта: практическая
  работа
Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации
  успеха, поощрение
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Посмотрите
  на слайд, на нем вы видите открытку, которую мы с вами сегодня сделаем

Из
  чего она выполнена?

Верно!

Сегодня
  для работы нам также понадобится клей-карандаш и ножницы.

Давайте
  вспомним правила техники безопасность при работе с клеем. Назовите правила,
  которые вы знаете. Отвечаем по поднятой руке

Молодцы!
  А какие правила мы знаем при работе с ножницами?

Умнички!

Что
  вы видите на этой открытке?

Молодцы!

Нашу
  работу я предлагаю оценить по критериям. Посмотрите на слайд.

..,
  прочитай критерии для всех

Спасибо!
  В соответствии с этими критериями вы получите свои отметки

Если
  соблюдено 5 критериев – то отметка «5», если 4 – «4», если 3 – «3», ну, а
  если менее 3, то отметка «2». Я уверена, что сегодня у нас все получает
  отметки 5 и 4

Сейчас
  приступим к выполнению открытки. Делать будем поэтапно, все вместе.

Картон,
  бумага, салфетки

Проговаривают

Проговаривают

Голубя,
  цветы

Читает

Ф,
  И

мультимедийная
  презентация на тему «Мир. Труд. Май», открытка к 1 мая

ОК

Личностные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение организовывать рабочее место; положительный
  эмоциональный настрой на работу, активность при работе индивидуально
Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять волевую
  саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевые
  высказывания в устной форме, умение выстраивать
  диалог с учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре,
  умение высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое
  мнение.
Предметные: обучающиеся
  знают технику безопасности при работе с ножницами и клеем

Самостоятельная работа

организовать самостоятельную работу обучающихся.

Методы выработки учебных умений и накопления опыта: практическая
  работа
Методы эмоционального стимулирования: поощрение
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Придвиньте
  к себе картон синего цвета и сложите его ровно пополам
СЛАЙД
Сейчас
  возьмите шаблон голубя, он лежит у каждого на парте и обведите его карандашом.
  Расположить голубя нужно в верхнем правом углу. Приступайте!
СЛАЙД

Отлично!
  Следующим шагом нашей работы будет сделать цветы – гвоздики

Возьмите
  в руки заготовки цветка. Сейчас каждый слой салфетки мы будем сгибать к
  середине этой заготовки, работаем аккуратно, стараемся не порвать салфетку!
СЛАЙД
Отложите
  цветы в сторону. Возьмите зеленую бумагу, вырежьте из нее стебельки наших
  цветов, их должно быть 3, а также вырежем листики
СЛАЙД
Отлично!
  Приклеим наши цветы в центр открытки. Посмотрите на слайде как выполнен этот
  этап
СЛАЙД
Отлично,
  теперь притупим к нашему голубю. Придвиньте к себе салфетки белого вета.
  Сейчас вам нужно отрывать салфетку небольшими кусочками и приклеивать их по
  контуру голубя, приклеивайте салфетки тщательно, чтоб они не отрывались, а
  также плотно друг к другу, чтоб голубь получился объемным
СЛАЙД
И
  последним нашим шагом будет приклеить поздравление в открытку. Откройте
  открытку и придвиньте к себе поздравление. Посмотрите внимательно на слайд
  как расположено поздравление и на каком листе открытки
СЛАЙД

Вижу,
  что вы уже закончили. Поднимите свои открытки вверх.
Какие
  красивые они получились!

Сейчас
  обменяйтесь работами с соседом по парте и придвиньте карточку с критериями.
  Если критерий соблюдался в работе, то ставим «+», если нет, то «-», не
  забудьте поставить отметку!  После проверки верните работу ее хозяину и
  отдайте ему карточку с критериями. Поднимите руку у кого стоит «5», у кого
  «4»

Отлично!
  Вижу, что у всех получились положительные отметки, как я и говорила в начале
  урока. Отложите свои открытки на край парты и все материалы сложите туда же.

Выполняем открытку поэтапно

Оценивают

Ф,
  И

мультимедийная
  презентация на тему «Мир. Труд. Май», открытка к 1 мая, пенал, цветная
  бумага, цветной картон, клей, ножницы, салфетки, шаблон голубя, заготовки
  цветка, карточка с критериями оценивания

ОК,
  СК

Личностные:
  обучающиеся
  демонстрируют активность при работе индивидуально
Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять контроль, оценку,
  волевую саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно
  строить речевые высказывания в устной форме, умение сравнивать с образцом, умение выстраивать диалог с учителем и
  сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре, умение высказать
  свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое мнение.
Предметные: обучающиеся
  знают технику безопасности при работе с ножницами и клеем, умеют выполнять
  технологические операции (вырезание)

Рефлексия

подвести
итог урока и
самостоятельно
проанализировать
свою деятельность
в течении урока.

Методы обучения и
  воспитания:
Методы организации учебно-позавательной
  деятельности:
Методы формирования ответственности и обязанности: предъявление
  педагогических требований, оперативный контроль.

Давайте
  вспомним тему нашего урока

…,
  кто помнит?

Молодец!
  А какая у нас была цель?

Отлично!

Сейчас
  на партах у вас лежат конверты, достаньте оттуда все содержимое. Поднимите
  вверх карточку с голубем, если урок вам понравился, вам понравилось делать
  открытку и было легко. И поднимите вверх карточку с цветами, если на уроке
  что-то не получилось или было не интересно

Вижу,
  что у большинства из вас подняты голуби, мне очень приятно это видеть.

Ребята,
  а скажите, с кем мы можем поделиться этой открыткой или же научить ее делать?

Да,
  мы можем поделиться ей с родственниками или же подарить ветеранам нашего
  города.

Я
  благодарю вас за урок, сегодня мы проделали огромную и сложную работу, вы
  большие молодцы!
Урок
  окончен, до свидания! Приберите свои рабочие места и приготовьтесь к
  следующему уроку.

Мир. Труд. Май.
Создать
  открытку к празднику «Мир. Труд. Май.»

Показывают

Ответы

Ф,
  И

мультимедийная
  презентация на тему «Мир. Труд. Май»

ОК,
  СК

Метапредметные:
  обучающиеся
  демонстрируют умение осуществлять волевую
  саморегуляцию, умение адекватно, осознанно и произвольно строить
  речевые высказывания в устной форме, осуществлять рефлексию собственной
  деятельности, умение выстраивать диалог с
  учителем и сверстниками, выстраивать взаимосвязи при работе в паре, умение
  высказать свою точку зрения и обосновать ее, умение выслушивать чужое мнение.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Технология ГОТОВО ПЕЧАТЬ.docx

title: Урок технологии в 3 классе на тему: "Мир. Труд. Май"


extracted_text:
Предлагаемый урок составлен согласно
календарно- тематического планирования и относится ко второму разделу "
Знаменитые люди",
 урок
№1 " Абылай - хан", посвящен одному из выдающихся личностей, казахского народа – хану, которому удалось объединить
обособленные жузы в 18 веке – Абылаем. Как писал Н.А.Назарбаев в своей книге «В
потоке истории»: Единство народной воли было воплощено в Абылай – хане. Подвиги
Абылай – хана объединителя, который вместе с батырами творил чудеса героизма,
стали одной из опор возрождения казахского духа.

Основное направление работы- обучение активным формам
работы с текстовым материалом.
Результатом работы учащихся на данном уроке должно
стать монологическое  высказывание, фактический и аргументационный материал,
который  учащиеся найдут в проработанном тексте.
На уроке применяются  различные формы работы с учебным
материалом, включая технологии развития критического мышления: brainstorming,
matching. True-false,
Biography-pyramid,
упражнения на закрепление лексического и грамматического материала. В качестве
домашнего задания предлагаются творческие и поисковые задания.

Тема:
Abylai Khan.
The objectives: to broaden students'
knowledge about the famous person in the history of the Kazakh state, to teach
students to express their opinion, to enlarge the vocabulary, to develop
communicative skills, to bring up the national identity, national pride  for
the fate of the heroic past of the Kazakh people;
 1.Warm-
up activity.
What
spheres of society come  into your mind when you hear about outstanding people?
Students' answers.

policy                 education

music

sport                                             art

history                     literature
Today
we are going to talk about a person who played an important role in the
formation of the Kazakh  state. ( photo)
2. How
much do you know about Abylai  Khan?
Write
true or false.
1. His
real name was Sabalak.
2. He
was born in 1712.
3. He
was elected a khan when he was 20.
4.He
was a talented leader of  Kazakh army, wise politician and clever diplomat.
5.He
ruled the country for 30 years.
6.He
reunited  the Kazakh  nation with peace for many years.
Answers:
1. F.
2.  F.  3.T  4. T. 5. F. 6.T
3 . Read the biography of Abylai Khan  and check your answers to
ex. 2. Then correct the false sentences.
Reading.
It was terrible time. Endless wars were
destroying the country. It was especially uneasy in the south-east of the
Kazakh Khanate. In 1710 Bogenbai Batyr was chosen as a chief leader of the Kazakh
army. Since that time he didn’t lay down arms. New people constantly came to
join his army. One day a young man by the name of Sabalak came to him. This
name means “unwashed, untidy and shaggy- haired”. He got his name in his
childhood when he had nothing to eat and nowhere to stay. The famous general
appointed him as his armor and sword-bearer. When the Dzungars invaded the
Kazakh lands they saw an army coming towards them. This army was ready to stop
them and protect the country from terrible enemies.
Before the
battle began a brave warrior rode out. His name was Sharysh. He personified
courage and embodied the military soul of the Dzungars. He had never been
defeated and nobody could win against him in single combat. Young warrior
Sabalak challenged to fight with him. The experienced Dzungar hero burst into
laughter. He was sure in his victory. With a shout “Abylai” the youth attacked
his enemy and killed him. Seeing it, the Kazakh cavalry rushed the enemy
soldiers with the same war-cry. The Dzungars were defeated and Sabalak became
famous. Since that day Kazakh people began to call him as Abylai.
The real name
of the young man was Abylmansur. He was born  in 1711. He belonged to the
senior branch of the descendants of the 15th century Kazakh state founder
Janybek Khan. Abilai was elected a khan when he was 20 and for about half a
century he successfully ruled his people. He was a wise politician and clever
diplomat. Ablai Khan was a talented leader of the Kazakh army fighting the
Dzungars. He took part in all battles against the Dzungars from the 1720s to
the 1750s. He won a lot of victories. He was declared “hero” by his people.
Abylai Khan
was a great leader and was respected by all his men. He was not interested in
fame but only in helping his country. His aim was to create £ strong and
independent Kazakh state. In 1771 he was elected as the Kazakh khan. The vote
was unanimous. Everyone called him the real leader of the country. Ablai was
confirmed as the Kazakh khan by both the Chinese and the Russians.   He led
numerous wars against the Kokand and Kyrgyzs. In the last war his soldiers
liberated many cities in Southern Kazakhstan and even captured Tashkent.
 He ruled the
country for ten years. For this period of time he was able t< do a lot. But
the main thing he did was to reunite the Kazakh nation with peace for many
years. Ablai Khan died at the age of 70 in May 1781. He was buried ii
Turkestan. An amazing ancient blue marble tombstone decorates his grave. This
marble was bought for three hundred beautiful and fast horses. Now one can see
it in the Mausoleum where a real hero of the Kazakh people lies buried.

4. Match the words from the text  to the definitions
1.shaggy                                     a. strong covering that protects something
 2.armor                                       b. long, rough, and untidy
3.sword-bearer                            c. to start doing something suddenly
4.burst
into                                  d.  of one mind; in complete agreement; agreed.
5.unanimous                               e. an official who carries the sword
                                                    of state on ceremonial occasion

5. Looking for
Details
Complete the definitions. Circle the letter of the
correct answer
1.      If a
person is very well trained he is___________   .
a. wise       b. single   c. experienced
2.When an army wins, it is called a_________        .
a. shout   b.victory   c.fight
3. All people agree on a decision, the decision
is__________         .
a. numerous   b.unanimous  c. amazing
4. When two armies fight, it is called a___________           .
a.   battle  b.voten  c. state
5. When people want to prove their ability to do
something they________           to difficulties.
a. defeat         b. challenge        c. respect
On each blank line write the letter of the correct
answer to the question.
1. Young
soldiers who help the commanders with armory and other military
ammunition?_______
a. sergeant b.servant    c. sword bearer
2. What was the main goal of all Abylai Khan’s
activity?_________         .
a. to make all people happy   b. to create an
independent state    c. to become a leader of the country
3. Why did Kazakh people constantly come to join the
army of Bogenbai Batyr?_____   .
a. they had nothing to eat   b. they wanted to protect
their native land     c. their aim was to become famous
4. People gave a young warrior the name of Abilai
because________        .
a. he was a talented leader       b. he created an
independent state c. with this name he attacked and killed his enemy
5. Why Ablai Khan was elected as a leader of Kazakh
Khanate?
a. because he was a wise politician and talented
diplomat  b. because he was young and brave
c. because he captured Tashkent
Grammar
Choose the right form of the verb according to its
sense.
1.      He       (to
take part) in all battles against the Dzungarz.
2.      This army        (to
be) ready to stop them and           (to protect )the country from terrible
enemies.
3.      The
experienced Dzungar hero         (to burst) into laugher.
4.      He       (to
lead) numerous wars against Kokand and Kyrgyzs.
5.      Up to
now one can     (to see) it in the Mausoleum where the real hero of the Kazakh
people lies buried.
6.   Complete the biography- pyramid:

                                             1_________
                                       2______ __________
                           3________ __________ ___________
                 4____________ ___________ __________ ____
          5 __________ _____________ _______ ________ _____
6_________ _______ ____________ ___________ ______ _________
7_________ __________ _________ _______ _______
_____________________
8 ___________ _______ _________ ___________ ________ ________
__________ _________
9 _______ ________ ________ ________ ________ _________
__________ ________ ________

№

N.S.

1 task

2 task

3 task

4
task

5 task

6 task

How I feel

1

Borovik
  A

ü

2

Grekova
  Y

ü

ü

ü

3

Guba
  G

ü

ü

Evaluation."Прозрачный
журнал" . "Clear log"

Students who  did  the first task, make a
mark in the log on the implementation, etc. This journal has a sense of rivalry
and competition between the students and motivate them to do the job faster.
Reflection. The method of "Thermometer" (at the
end of the lesson)
The data about his or her  emotional state each student
fills the cell in the box, in front of his name.
Each colour
represents a different mood:
Red -
an enthusiastic, joyful, active mood;
Orange
- joyful;
Green
- calm, equal;
Blue -
a sad, dull;
Purple
- anxiety, melancholy;
Black
- at the state of dissatisfaction

The
role of the "psychology":
student sums up the lesson, talking about the emotional state of the students.
Homework. What other famous leader of the Kazakh people do you know?
Describe your ideal hero. What character traits and goals must this person
have?

Скачано с www.znanio.ru

alt: He ruled the country for ten years

intro:
Предлагаемый урок составлен согласно календарно- тематического планирования и относится ко второму разделу " Знаменитые люди". Урок посвящен одному из выдающихся личностей, казахского народа – хану, которому удалось объединить обособленные жузы в 18 веке – Абылай хану. Как писал Н.А.Назарбаев в своей книге «В потоке истории»: Единство народной воли было воплощено в Абылай – хане. Подвиги Абылай – хана объединителя, который вместе с батырами творил чудеса героизма, стали одной из опор возрождения казахского духа.
На уроке применяются  различные формы работы с учебным материалом, включая технологии развития критического мышления: brainstorming, matching. True-false,  Biography-pyramid, упражнения на закрепление лексического и грамматического материала. В качестве домашнего задания предлагаются творческие и поисковые задания.

английский язык

group: Дисциплины

title: Разработка урока по английскому языку по теме "Знаменитые люди"(10,11 класс, английский язык)