extracted_text:
Филиал бюджетного профессионального образовательного
учреждения
Омской области
«Сибирский профессиональный колледж»
в селе Сосновское

РАССМОТРЕНО
на
  заседании ЦМК ____
Протокол
  № ___ от ___.___ 202__ г.
Председатель
  ЦМК
______________О.А.Ломакина

УТВЕРЖДАЮ
зав.
  учебной частью

__________Н.Б.
  Троян __.__.202__ г.

КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине

ОП.11
Основы финансовой грамотности
для специальности
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО

43.02.08. «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»
4 семестр

Разработчик:
преподаватель
  Е.В.Опаец

СОГЛАСОВАНО
Методист:
__________Е.А.Фоменко

Сосновское, 2022

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект контрольно-оценочных средств
предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины
«Основы финансовой грамотности»(социально- экономическийпрофиль) программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности СПО 43.02.08. «Сервис домашнего и
коммунального хозяйства»
Комплект контрольно-оценочных средств
входит в состав фонда оценочных
средств ППССЗ по специальности 43.02.08.
«Сервис домашнего и коммунального» хозяйства» реализуемой в ФБПОУ ОО «СПК» СС.
Комплект контрольно-оценочных средств
разработан на основе программы 43.02.08. «Сервис домашнего и коммунального»
хозяйства» учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» утвержденной
заведующим учебной частью«__»_________ 20___г в ФБПОУ ОО «СПК»СС.
Настоящий
комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения промежуточной
аттестации по учебной дисциплине «Основы финансовой грамотности» 43.02.08.
«Сервис домашнего и коммунального» хозяйства» 4 семестр в форме - ДФК.
Структура
комплекта контрольно-оценочных средств, порядок разработки, согласования и
утверждения регламентированы ПОЛОЖЕНИЕМ о формировании фонда оценочных средств
для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
Комплект
контрольно-оценочных средств включает 27 вопросов и 13 ситуационных задач для
оценки знаний, сформированности общих компетенций
Условием допуска студентов, является
получение положительной итоговой оценки по всем точкам рубежного контроля.
Процедура проведения ДФКпо учебной
дисциплине«Основы финансовой грамотности» регламентирована Положением о системе оценки качества освоения основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального
образования студентами бюджетного профессионального образовательного учреждения
Омской области «Сибирский профессиональный колледж».
Нормативной базой разработки КОС и проведения
оценочной процедуры являются: 43.02.08. «Сервис домашнего и коммунального
хозяйства» Федеральный государственный стандарт среднего профессионального
образования по, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от
«13» марта 2018 г. № 177.
-       Положение о
системе контроля качества освоения основных
профессиональных образовательных программ бюджетного профессионального
образовательного учреждения Омской области «Сибирский профессиональный колледж.
-       Положение о формировании
фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации студентов.

Используемые
термины и определения, сокращения

ПМ

–

профессиональный
  модуль;

ВПД

–

вид
  профессиональной деятельности;

ППССЗ

–

программа
  подготовки специалистов среднего звена;

ППКРС

–

программа
  подготовки квалифицированных рабочих, служащих

ПК

–

профессиональные
  компетенции;

ОК

–

общие
  компетенции;

МДК

–

междисциплинарный
  курс;

УП

–

учебная
  практика;

ПП

–

производственная
  практика;

КОС

–

контрольно-оценочные
  средства;

ОУ

–

образовательное
  учреждение;

КОЗ

–

компетентностно-ориентированное
  задание;

ФГОС
  СПО

–

Федеральный
  государственный образовательный стандарт среднего профессионального
  образования;

2.
ПАСПОРТ
КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины,«Основы
финансовой грамотности»студент должен обладать предусмотренными ФГОС по
специальности: 43.02.08. «Сервис домашнего и коммунального хозяйства» следующими
умениями, знаниями:

Код

Наименование результата освоения
   дисциплины

Ув
  1

Анализировать
  состояние финансовых рынков, используя различные источники информации

Ув
  2

Применять
  теоретические знания по финансовой грамотности для практической деятельности
  и повседневной жизни

Ув3

Сопоставлять
  свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и
  трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый план

Ув4

Грамотно
  применять полученные знания для оценки собственных экономических действий в
  качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена семьи и
  гражданина

Ув5

Анализировать
  и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из источников, созданных
  в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
  аудиовизуальный ряд и д.р.)

Ув6

Оценивать
  влияние инфляции на доходность финансовых активов

Ув7

Использовать
  приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на
  ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты

Ув8

Определять
  влияние факторов, воздействующих на валютный курс

Ув9

Применять
  полученные теоретические и практические знания для определения экономически
  рационального поведения

Ув10

Применять
  полученные знания  о хранении, обмене и переводе денег, использовать
  банковские карты, электронные деньги, пользоваться банкоматом, мобильным
  банкингом, онлайн- банкингом.

Ув11

Применять
  полученные знания о страховании в повседневной жизни. Выбор страховой
  компании, сравнивать и выбирать наиболее выгодные условия личного
  страхования, страхования имущества и ответственности.

Ув12

Применять
  знания о депозите, управления рисками при депозите. О кредите. Сравнение
  кредитных предложений, учет кредита в личном финансовом плане. Уменьшении
  стоимости кредита.

Ув13

Определять
  назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности
  налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты, заполнять
  налоговую декларацию.

Ув14

Оценивать
  и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные
  последствия для себя, своего окружения и общества в целом.

Код

Наименование результата освоения
   дисциплины

Зв
  1

Экономические
  явления и процессы общественной жизни

Зв
  2

Структуру
  семейного бюджета и экономику семьи

Зв3

Депозит
  и кредит. Накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане,
  понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита в
  личном финансовом плане.

Зв4

Расчетно-
  кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные виды платежных
  средств, формы дистанционного банковского обслуживания.

Зв5

Пенсионное
  обеспечение: государственная пенсионная система. Формирование личных
  пенсионных накоплений.

Зв6

Виды
  ценных бумаг.

Зв7

Сферы
  применения различных форм денег.

Зв8

Основные
  элементы банковской системы.

Зв9

Виды
  платежных средств.

Зв10

Страхование
  и его виды.

Зв11

Налоги
  (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация).

Зв12

Правовые
  нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг.

Зв13

Признаки
  мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.

3.
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

В результате оперативного контроля,
рубежного контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Основы
финансовой грамотности»осуществляется комплексная проверка следующих
умений и знаний:

Таблица 1

Планируемые результаты освоения
  дисциплины

Основные показатели оценки планируемых результатов

 Формы промежуточной аттестации и методы
  контроля

Ув1 Анализировать
  состояние финансовых рынков, используя различные источники информации

Ув1.1 использует знания по финансовой грамотности.

Фронтальный опрос

Ув1.2 анализирует и извлекает информацию, касающуюся финансов,
  из источников различного типа и источников

Выполнение практических заданий

Ув2
  Применять теоретические знания по финансовой грамотности для практической
  деятельности и повседневной жизни

Ув
  2.1 отражает работу в коллективе и команде,
  эффективно взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами

Выполнение практических заданий

Ув2.2осуществляет
  теоретические знания по финансовой грамотности на практике

Выполнение практических заданий

Ув3Сопоставлять
  свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и
  трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый план

Ув3.1
  обосновывает свои потребности, сопоставляя со своими возможностями

Тестовые задания ДФК

Ув3.2распределяет
  свои материальные ресурсы, семейный бюджет

Выполнение практических заданий

Ув4Грамотно
  применять полученные знания для оценки собственных экономических действий в
  качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена семьи и гражданина

Ув4.1применяет теоретические навыки по финансовой грамотности
  для практической деятельности в качестве потребителя, налогоплательщика,
  страхователя, члена семьи и гражданина

Тестовый контроль, проверка тематических
  докладов

Ув5Анализировать
  и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из источников, созданных
  в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
  аудиовизуальный ряд и д.р.)

Ув5.1
  извлекает информацию касающуюся личных финансов

Самостоятельная работа

Ув5.2анализируя формирует и развивает навыки в области
  использования информационно-коммуникационных технологий, навыки работы со
  статистической, фактической и аналитической финансовой информацией.

Ув6Оценивать
  влияние инфляции на доходность финансовых активов

Ув6.1обосновывает
  влияние инфляции на доходность финансовых активов

Выполнение практических работ ДФК

Ув7Использовать
  приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на
  ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты

Ув7.1планирует предпринимательскую деятельность в
  профессиональной сфере.

Проверка тематических докладов

Ув7.2соотносит свои действия с планируемыми результатами,
  осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

Ув8Определять
  влияние факторов, воздействующих на валютный курс

Ув8.1 корректирует свои действия в соответствии с изменяющейся
  ситуацией

Фронтальный опрос

Ув8.2обосновываает
  влияние факторов , воздействующих на валютный курс

Ув9Применять
  полученные теоретические и практические знания для определения экономически
  рационального поведения

Ув9.1использует
  теоретические знания для определения экономически рационального поведения

ДФК

Ув10Применять
  полученные знания о хранении, обмене и переводе денег, использовать банковские
  карты, электронные деньги, пользоваться банкоматом, мобильным банкингом,
  онлайн- банкингом

Ув10.1осуществляет
  полученные знания при обмене и переводе денег

Фронтальный опрос, тестовый контроль

Ув10.2пользуется
  банкоматом, мобильным банкингом, онлайн- банкингом

Ув11Применять
  полученные знания о страховании в повседневной жизни. Выбор страховой
  компании, сравнивать и выбирать наиболее выгодные условия личного
  страхования, страхования имущества и ответственности

Ув11.1применяет полученные знания о страховании

Тестовый контроль,
ДФК

Ув11.2сравнивает и выбирает наиболее выгодные условия
  страхования, страхования имущества и ответственности.

Ув12Применять
  знания о депозите, управления рисками при депозите. О кредите. Сравнение
  кредитных предложений, учет кредита в личном финансовом плане. Уменьшении
  стоимости кредита

Ув12.1использует
  полученные знания о депозите, управления рисками при депозите на практике

тестовый контроль,
ДФК

Ув12.2анализирует
  кредитные предложения в личном финансовом плане

Ув13Определять
  назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности
  налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты, заполнять
  налоговую декларацию.

Ув13.1определяет  видов налогов, права и обязанности налогоплательщиков,
  использует возможность при применении  налоговых вычетов

Фронтальный опрос, Решение ситуационной
  задачи

Ув14Оценивать
  и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные
  последствия для себя, своего окружения и общества в целом

Ув14.1применяет разные стратегии и тактики предпринимательского
  поведения в различных ситуациях.

Проверка тематических докладов

Ув14.2оценивает эффективность и анализирует факторы, влияющие на
  эффективность осуществления предпринимательской деятельности в
  профессиональной сфере.

Зв1Экономические
  явления и процессы общественной жизни

Зв1.1оценивает
  экономические явления

Зв1.2 различает базовые понятия, условия и инструменты
  принятия грамотных решений в финансовой сфере

Самостоятельная работа

З2Структуру
  семейного бюджета и экономику семьи

Зв2.1формирует
  структуру семейного бюджета

Выполнение практических заданий, ДФК

Зв2.2разрабатывает
  финансовый план по распределению бюджета семьи на основе полученных знаний

Зв3Депозит
  и кредит. Накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане,
  понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита в
  личном финансовом плане

Зв3.1объясняет
  понятия депозита и кредита

Тестовый контроль,
ДФК

Зв3.2охарактеризовывает
  роль кредита в личном финансовом плане

Зв4Расчетно-
  кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные виды платежных
  средств, формы дистанционного банковского обслуживания

Зв4.1разбирается
  в расчетно- кассовых операциях

Проверка тематических докладов

Зв4.2объясняет
  и понимает о различных видах платежных средств, форм дистанционного
  банковского обслуживания

Зв5Пенсионное
  обеспечение: государственная пенсионная система. Формирование личных
  пенсионных накоплений

Зв5.1понимает
  о формировании личных пенсионных накоплениях

Тестовый контроль,
ДФК

Зв5.2разбирается
  в государственной пенсионной системе

Зв6Виды
  ценных бумаг

Зв6.1различает
  ценные бумаги

Самостоятельная работа

Зв6.2имеет
  представление о финансовой составляющей ценности

Зв7Сферы
  применения различных форм денег

Зв7.1анализирует
  сферы применения различных форм денег

Проверка тематических докладов

Зв8Основные
  элементы банковской системы

Зв8.1описывает
  элементы банковской системы

Тестовый контроль,
ДФК

Зв9Виды
  платежных средств.

Зв9.1
  различает виды платежных средств

Зв10Страхование
  и его виды

Зв10.различает
  виды страхования

Тестовый контроль,
ДФК

Зв11Налоги
  (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация).

Зв11.1объясняет
  стоимостную, физическую характеристику объекта налогообложения

Тестовый контроль,
ДФК

Зв11.2различает
  порядок исчисления налога

Зв12Правовые
  нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг

Зв12.1знает
  правовые нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг

Проверка тематических докладов,
ДФК

Зв13Признаки
  мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.

Зв13.1
  определяет способы совершения мошенничества в отношении физических лиц

Проверка тематических докладов,
ДФК

З1.2знает
  о мошенничестве с использованием пластиковых карт и мере защит

4.

4.ОЦЕНКА
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11
Основы финансовой грамотности
4.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат
умения и знания, предусмотренные ФГОС по учебной дисциплине«Основы финансовой
грамотности»направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций.

Оперативный
контроль учебных достижений осуществляется на протяжении семестра и имеет своей
целью оценку систематичности учебной работы студента по формированию знаний и
умений в рамках освоения учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности»
Задачи
оперативного контроля:
-       повышение
мотивации студентов к регулярной учебной работе;
-       развитие
навыков самостоятельной работы;
-       обеспечение
обратной связи между студентами и преподавателями, на основании которой
устанавливается, как студенты воспринимают и усваивают учебный материал;
-       дифференциация
итоговой оценки знаний.
Уровень
сформированности знаний и умений студентов по результатам текущего контроля
определяется оценками (отлично – 5, хорошо – 4, удовлетворительно – 3,
неудовлетворительно – 2).
Оперативный
и рубежный контроль и оценка степени освоения обучающимися содержания программы
учебной дисциплины
«Основы финансовой грамотности»проводится на любом из видов учебных занятий в
процессе устного опроса, проведения практических работ, тестирования,
выполнения индивидуальных заданий, решения задач (кейсов) и т.п.
Рубежный
контроль, как правило, охватывает содержание нескольких тем или крупного
раздела программы учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности».Виды рубежного
контроля, их количество отражены в разделе 4.2

4.2 Контроль и
оценка освоения учебной дисциплины«Основы финансовой грамотности»по темам
(разделам)

Элемент УД

Формы
  и методы контроля[1]

Оперативный
  контроль

Рубежный
  контроль

Промежуточная аттестация

Проверяемые
  У, З[2]

Методы
  контроля

Проверяемые
  У, З

Методы
  контроля

Проверяемые  У, З[3]

Форма контроля

Раздел 1.  Семейная экономика

Зв1,Зв2,

Тестирование

Зв1, Зв2, Зв6,

ДФК

Тема программы 1.1   Личное финансовое
  планирование

Ув1,Ув2,Ув3,Ув4,Ув5,Ув7
Зв1,Зв2,Зв3,Зв4,Зв7

Устный опрос
Практическая работа
  № 1
Практическая работа
  № 2
Практическая работа
  № 3

Тема
  программы 1.2  Депозит.
  Кредит

Ув9,Ув10,Зв3,Зв4,Зв6,Зв7

Устный опрос
Самостоятельная
  работа
Практическая работа
  №4

Зв3,

Тестирование

1.3 Тема
  программы
Налоги.
  Страхование.

Зв3,Зв9,Зв10,Зв11

Устный опрос

Тема
  программы 1.4
  Расчетно-кассовые операции

Ув7,Ув8,Ув10,Зв4,Зв6,
Зв13

Устный опрос
Практическая работа
  № 5
Самостоятельная
  работа

1.4
  Тема программы  Инвестиции.
  Пенсии.
  Признаки финансовых пирамид и защита от мошеннических действий на финансовом
  рынке

Ув10,Ув11,Ув12,
Ув13,Ув14, Зв5,Зв9,Зв11,Зв12,Зв13

Устный опрос

Ув10,Ув12,
Ув13,Ув14

Практическая работа
  № 6

2
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОП.11 «Основы финансовой
грамотности»
1. ПАСПОРТ

Назначение:
КОМ
предназначены для проведения ДФК оценка результатов освоения учебной
дисциплины ОП. 11
«Основы финансовой грамотности», специальности СПО 43.02.08 «Сервис домашнего и
коммунального хозяйства»

Знания

Код

Наименование результата освоения
   дисциплины

Зв
  1

Экономические
  явления и процессы общественной жизни

Зв
  2

Структуру
  семейного бюджета и экономику семьи

Зв6

Виды
  ценных бумаг.

2. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Система
  менеджмента качества

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
  учебной частью
________________
  Н.Б.Троян
«____»
  ______________ 202_ г.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
ДФК

по
дисциплине «Основы финансовой грамотности»
социально- экономического профиля
Инструкция
Внимательно
прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете
его выполнить, переходите к следующему. Время выполнения задания – 60 мин.

Вариант 1
1.Что из перечисленного входит
в человеческий капитал?
А) Кредит
Б) Домашний сейф
В) Умение составлять бюджет
Г) Всё вышеперечисленное
2. Стоимость автомобиля – это:
А) Сумма, за которую  вы
его когда-то купили
Б) Сумма,  за которую его
можно продать сейчас
В) Сумма, по которой банк
оценит машину, в случае обращения за кредитом
Г) Сумма, за которую можно
купить аналогичную новую модель
3. Какой вид капитала ставит
целью формирование дополнительных источников дохода?
А) Инвестиционный
Б) Текущий
В) Резервный
Г) Текущий и  Резервный
4. Верны ли следующие
суждения?
А) Человеческий капитал можно
конвертировать в деньги.
Б) При составлении бюджета
сложнее планировать доходы, чем расходы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. В чем основная цель
резервного капитала?
А) Повседневные траты
Б) Дополнительные источники
дохода
В) Защита от
риска
Г) Всё выше перечисленное
6. Без сбережений невозможно
сформировать резерв для защиты на черный день.
А) Верно
Б) Неверно
7. Что из перечисленного
является инвестиционным активом?
А) Деньги
Б) Смартфон
В) Собственный бизнес
Г) Всё вышеперечисленное
8. В чем основная цель
инвестиционного капитала?
А) Повседневные траты
Б) Защита от рисков
В) Дополнительные источники
доходов
Г) Все вышеперечисленное
9. Страховая премия – это:
А) Плата, которую страхователь
выплачивает страховщику по договору страхования
Б) Сумма, которую страховщик
возвращает страхователю при отсутствии страховых случаев в течение срока
действия полиса
В) Вознаграждение, которое
получает страховой брокер от страховой компании
Г) Сумма, которую страховщик
выплачивает страхователю при наступлении страхового случая
10. К страхованию
ответственности относится:
А) Добровольное медицинское
страхование
Б) КАСКО
В) ОСАГО
Г) Всё вышеперечисленное
11. Верны ли следующие
суждения?
А) Кредит может выдаваться по
ставке 0 % годовых
Б) В случае непогашения
кредита в срок банк имеет право начислять штрафные проценты на сумму просроченной
задолженности
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
12. Верны ли следующие
суждения?
А) Получатель безналичного
перевода денег обязательно должен иметь банковский счет
Б) Во многих странах дорожные
чеки используются не только для обналичивания денег, но и для оплаты товаров и
услуг
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
13. Что происходит с
содержимым банковской ячейки в случае банкротства банка?
А) Его забирают кредиторы
банка
Б) Его забирает Агентство по
страхованию вкладов
В) Оно полностью возвращается
клиенту банка
Г) Оно возвращается клиенту
банка в части, застрахованной Агентством по страхованию вкладов
14. Что невозможно сделать с
дебетовой картой?
А) Провести через границу без
декларирования на таможне
Б) Снять деньги в банкомате
В) Взять в долг у банка
Г) Оплатить товары и услуги в
безналичной форме
15. Что такое инвестиционный
портфель?
А) Допустимый уровень риска
при инвестировании
Б) Набор конкретных реальных и
финансовых активов
В) Общий подход к формированию
своих инвестиций и управлению ими
Г) Прогноз доходности по
различным инвестиционным активом
16. Какой из нижеперечисленных
активов является самым рискованным?
А) Банковский депозит
Б) Облигации нефтедобывающей
компании
В) Акции этой же компании
Г) Портфель акций всех
нефтедобывающих компаний в стране
17.  Верны  ли
следующие суждения
А) Чем короче срок
инвестирования, тем более рискованной может быть инвестиционная стратегия
Б) Цель инвестирования в том,
чтобы найти актив, который является и доходным, и надежным, и ликвидным
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
18. Какая организация может
выплачивать пожизненную пенсию?
А) Пенсионный фонд РФ
Б) Негосударственный
пенсионный фонд
В) Страховая компания
Г) Все вышеперечисленные
организации
19) В какой пенсионной системе
ставка, по которой в стране взимаются пенсионные взносы, влияет на размер
пенсии?
А) Только в накопительной
Б) Только в солидарной
В) Как в солидарной, так и в
накопительной
Г) Ни в солидарной, ни в
накопительной
20. Как лучше инвестировать
пенсионные накопления?
А) Отложив момент
инвестирования на момент выхода на пенсию
Б) С минимальным риском, чтобы
обеспечить надежность инвестиций
В) Поддерживая риск  на
приемлемом уровне за счет диверсификации
Г) С максимальным риском,
чтобы обеспечить высокий доход
21.  Какой из
нижеперечисленных видов налога является прямым?
А) Акциз
Б) Земельный налог
В) Налог на добавленную
стоимость
Г) Таможенная пошлина
22. Светлана получила от своей
компании награду как «Лучший работник года» - путёвку в пансионат. По какой
ставке облагается соответствующий доход, полученный Светланой?
А) 0%   Б) 9%   В)
13%    Г) 30%
23. До какой даты нужно
подавать налоговую декларацию для указания дохода от продажи имущества?
А) 31 декабря текущего года
Б) 30 апреля последующего года
В) 15 июля последующего года
Г) Ограничения по дате
отсутствуют
24. Где мошенники могут
скопировать данные с банковской карты?
А) В банкомате через скиммер
Б) При оплате через платежный
терминал в торговой точке
В) При покупке через
Интернет-магазин
Г) Во всех вышеперечисленных
ситуациях
25. Что из нижеперечисленного
является наиболее вероятным признаком финансовой пирамиды?
А) В прошлые годы финансовая
компания сумела заработать для клиентов высокий доход
Б) Компания инвестирует в
высокодоходные финансовые инструменты
В) Основатель компании -
иностранный гражданин
Г)  Компания гарантирует
доход выше уровня банковских депозитов
26.  Приведите в соответствие:

№

Понятие

определение

1

овердрафт

А

Процедура скрытного перенаправления жертвы на ложный IP- адрес.
  Для этого может использоваться навигационная структура.

2

фарминг

Б

Кредитование банком расчетного счета клиента для оплаты им
  расчетных документов при недостаточности или отсутствии на расчетном счете
  клиента-заемщика денежных средств

3

скиминг

В

Вид Интернет - мошенничества, целью которого является получение
  доступа к конфиденциальным данным пользователей: ПИН-коду, паролю

4

фишинг

Г

Вклад в банке на определенный срок. В течение, которого на сумму
  регулярно начисляются проценты

5

депозит

Д

Способ применяется для незаконного получения информации о
  держателе карты с использованием специальных накладок, которые считывают
  информацию во время использования банкомата

27. Установите соответствие. К каждому элементу, данному в
первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Примеры

Виды налогов

А) НДФЛ
Б) налог на прибыль организаций
В) НДС
Г) налог на имущество организаций
Д) таможенная пошлина
Ж) транспортный налог
З) земельный налог
И) налог на имущество физических лиц
К) акцизы

Прямые
Косвенные

28. Реши задачу: В трёх шкатулках лежали золотые монеты. В первой на 20
больше, чем во второй, а во второй на 10 больше, чем в третьей. Как
перераспределить монеты, чтобы во всех шкатулках было одинаковое число монет?
29. Реши задачу:  Один топор можно обменять на два лука, а один лук на
четыре глиняных горшка. За два глиняных горшка надо отдать пять пучков лечебной
травы. Сколько пучков травы надо собрать, чтобы получить топор?
30.
Определите, сколько стоит в рублях путёвка для одного человека, если известно:
·  в группе 10 человек;
·  поездка продлится 10 дней;
·  билет на самолёт туда и обратно стоит 15 тыс. р.;
·  номер в отеле, в котором проживают два человека, стоит 60
евро в сутки;
·  все экскурсии стоят 100 евро на человека;
· микроавтобус до аэропорта в России обойдётся 4 тыс. р., а за
границей 150 евро;
·
страховой полис на одного человека стоит 30 евро;
· стоимость завтрака включена в стоимость номера;
· за оформление документов на группу туристическое агентство
получило 30 тыс. р.;
·
курс евро на дату оплаты путёвки составлял 42 р.
31. Человек
хочет сдать квартиру за 25 тыс. р. в месяц. На какую сумму в этом случае
увеличится его годовой бюджет, если подоходный налог составляет 10%?
32. В банк
положили 20 тыс. р. Каждый год к первоначальному вкладу добавляется 10% .
Сколько денег окажется на счёте через три года?
33. Соотнесите варианты вложения денег и виды доходов

1. Деньги, вложенные в банк
2. Приобретенная акция
3. По облигациям
4. Наличные деньги, лежащие в
шкатулке
5. Покупка иностранной валюты

A. Выплачиваются проценты.
B. Приносят процент.
С. Не приносят дохода.
Д. Приносит доход, если обменный курс
рубля падает.
Е.Приносит (или не приносит) дивиденд

34. Задача
Билет в аквапарк стоит 900
рублей для взрослых и 500 рублей для детей. В среднем в день парк посещает 600
детей и в полтора раза больше взрослых. Затраты на содержание парка составляют
21 млн. руб. в месяц (будем считать, что в месяце 30 дней). Сколько фирма
тратит на рекламу, если до уплаты налогов ежемесячная прибыль составляет 9,5
млн. рублей?
35. Задача.
Вася захотел купить планшет,
т.к. выполняя задания учителя ему часто надо было обращаться к сайтам в
интернете. Цена планшета была в магазине 10.000 рублей. Вася задумался, как
эффективно решить эту проблему, т.к. у него в копилке была только 1.000 рублей.
 Брат Васи предложил оставшиеся 9.000 руб. взять в кредит в банке. Чтобы
погасить кредит надо было ежемесячно выплачивать по 1.000 рублей в месяц 10
месяцев. Сколько в итоге Вася заплатит за планшет? На сколько процентов больше
по сравнению с его изначальной ценой заплатит Вася, если последует совету
брата. Предложите Васе решить эту проблему более рационально для семейного
бюджета.
36. Объясните пословицы и
мысли мудрых: 1) «Берёшь на время и чужие, отдаешь свои и навсегда». 2) «Кто
покупает лишнее, тот, в конце концов, начинает продавать необходимое».
(Б.Франклин)
37. Андрей
решил купить в кредит диван и два кресла за 25 тыс. руб. У него не было
накоплений. Магазин отпустил ему мебель из-за согласия Андрея купить мебель в
кредит под 20% годовых. % шли на непогашенную сумму кредита и комиссия за
ведение счета - 1%.  Сделайте график погашения кредита на 6 мес. и на год.
38. Как уменьшить переплату по
взятому кредиту? Выберите из списка верные позиции:
1) не
спешить и оплачивать вовремя ежемесячный платёж;
2)
досрочно погасить весь кредит;
3)
перекредитоваться в другом банке;
4)
использовать помощь государства (программы государства и социальной поддержки
семей, имеющих детей).
39. Объясните, что объединяет
произведения: «Преступление и наказание» Достоевского, «Гобсек» О. Бальзака и
«Венецианский купец» В. Шекспира?
40. Прокомментируйте на выбор
одно из  высказываний известных людей о налогах:
1. «Будет справедливо, если
подданные оплатят то, чем обеспечивается их собственное благополучие». Фома
Аквинский
2. «К налогам следует
прибегать только в исключительных случаях. Налоги – средство опасное, ссорящее
короля с его подданными». Жан Боден
3.  «Государственные
доходы – это часть, выделяемая каждым гражданином из своего имущества для того,
чтобы спокойно пользоваться остальным». Шарль Луи Монтескье
4. «Налоги для государства –
то же, что паруса для корабля. Они служат тому, чтобы скорее ввести его в
гавань, а не тому, чтобы завалить его своим бременем или держать всегда в
открытом море и чтоб, наконец, потопить его». Екатерина II Великая
5. «Требовать уничтожения
налогов значило бы требовать уничтожения самого общества. Государство ничего не
может сделать для граждан, если граждане ничего не сделают для государства».
Николай Иванович Тургенев
 6. «Мы платим
правительству за его услуги. Это обмен одних ценностей на другие, правда, на
особых основаниях. Хотя эта сделка не всегда является добровольной и
справедливой, но все, же это обмен, и, в конечном счете, обмен выгодный, ибо
самое неспособное правительство дешевле и лучше охраняет подданных, чем если бы
каждый из них защищал себя самостоятельно». Иосиф Михайлович Кулишер
II вариант
1. Что из перечисленного
является инвестиционным капиталом?
А) Кредит
Б) Лодка
В) Билет в кино
Г) Ничего из
вышеперечисленного
2. Какой вид капитала ставит
целью формирование дополнительных источников дохода?
А) Инвестиционный
Б) Текущий
В) Резервный
Г) Текущий и  Резервный
3. Что из перечисленного
является примером фиксированных расходов?
А) Питание в столовой
Б) Оплата мобильной связи
В) Проездной на общественный
транспорт
Г) Все вышеперечисленное
4. Верны ли следующие
суждения?
А) Чем меньше чистый капитал,
тем богаче человек.
Б) Личный финансовый план
делается один раз в жизни и не подлежит изменению
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. В чем основная цель резервного
капитала?
А) Повседневные траты
Б) Дополнительные источники
дохода
В) Защита от
риска
Г) Всё выше перечисленное
6. Банк выставляет курс
покупки валюты выше, чем курс продажи.
А) верно
Б) Неверно
7. Что из перечисленного
является пассивом?
А) Алименты
Б) Налоги
В) Счет на оплату
электроэнергии
Г) Всё выше перечисленное
8. Что такое ликвидность
актива?
А) Возможность конвертировать
актив в деньги быстро и без потерь
Б) Прибыль от вложений в актив
В) Размах колебаний цены
актива
Г) Способность актива
приносить стабильный доход, невзирая на риски
9. Страхователь – это тот,
кто:
А) Занимается распространением
страховых полисов
Б) Приобретает страховую
защиту на случай возможных потерь
В) Выплачивает страховое
возмещение
Г) Берет на себя обязательства
по возмещению потерь
10. к страхованию имущества
относится:
А) Добровольное медицинское
страхование
Б) КАСКО
В) ОСАГО
Г) Всё вышеперечисленное
11. Верны ли следующие
суждения?
А)  Под залог
недвижимости выдается Ипотечный кредит
Б) Бюро кредитных историй
специализируется на сборе просроченных долгов
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
12. Верны ли следующие
суждения?
А) При выполнении определенных
требований вы можете не платить процентов за кредит, предоставленный по
кредитной карте
Б)   Некоторые банкоматы
позволяют снимать деньги со своего счета в иностранной валюте, например, в
долларах США или евро
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
13. На что нужно обращать
внимание при обмене валюты, чтобы сделать это наиболее  выгодно?
А) На курс обмена
Б) На комиссию
В) На разницу между курсами
покупки и продажи валют
Г) И на курс обмена, и на
комиссию
14. Какой вид банковской карты
дает возможность использовать только средства на вашем банковском счету?
А) Дебетовая карта
Б) Кредитная карта
В) Дебетовая карта с
овердрафтом
Г) Всё вышеперечисленное
15. Что такое надежность
актива?
А) Возможность конвертировать
актив в деньги быстро и без потерь
Б) Прибыль от вложений в
актив(в процентах от вложенной суммы)
В) Размах колебаний цены
актива
Г) Способность актива
приносить стабильный доход невзирая на риски
16. Если вы хотите
самостоятельно торговать на фондовом рынке, то к какому финансовому посреднику
вы должны обратиться?
А) Биржа
Б) Брокер
В) Страховая компания
Г) Управляющая компания
17. Верны ли следующие
суждения?
А) Акция - это документ,
отражающий финансовые потоки предприятия
Б) Заем - это пример долевого
финансового инструмента
1) Верно А
2) Верно Б
3) Оба суждения верны
4) Оба суждения неверны
18. Кто несет риск, связанный
с инвестированием пенсионных  накоплений, в корпоративной пенсионной схеме
с установленными выплатами?
А) Государство
Б) Компания-работодатель
В) ПФР
Г) Сотрудник компании, будущий
пенсионер
19. Какой финансовый посредник
предлагает «купить» пожизненную пенсию?
А) Брокер ценных бумаг
Б) Микрофинансовая организация
В) Паевой инвестиционный фонд
Г) Ни одна из
вышеперечисленных организаций
20. Какой из нижеперечисленных
видов дохода облагается НДФЛ?
А) Оплата питания
работодателем
Б) Возмещение на командировку
от работодателя
В) Страховые взносы по
договорам добровольного медицинского страхования
Г) Пенсионные взносы в
негосударственные пенсионные фонды
21.  Какой из
нижеперечисленных видов налога является прямым?
А) Акциз
Б) Земельный налог
В) Налог на добавленную
стоимость
Г) Таможенная пошлина
22. Михаил продал квартиру,
купленную год назад, за полтора миллиона рублей. На какую максимальную сумму он
может получить налоговый вычет без подачи документов, подтверждающих расходы на
приобретение квартиры?
А) 0 рублей
Б) 250 тысяч рублей
В) 1 миллион рублей
Г) 1,5 миллиона рублей
23. До какой даты нужно
подавать налоговую декларацию для указания дохода от продажи имущества?
А) 31 декабря текущего года
Б) 30 апреля последующего года
В) 15 июля последующего года
Г) Ограничения по дате
отсутствуют
24. Финансовая пирамида
способна выплачивать повышенный доход своим вкладчикам:
А) Постоянно за счет выгодного
вложения средств
Б) Временно, пока идет приток
средств от новых вкладчиков
В) Постоянно за счет
страхования вкладов от риска убытка
Г) Временно, до момента отзыва
лицензии из-за происков конкурентов
25. Сотрудники банка вправе
запросить у вас PIN – код вашей карты:
А) Только в отделении банка
Б) Сотрудники банка не имеют
на это права
В) Только в письменном виде на
бланке банка
Г) Только по телефону,
предварительно назвав вам кодовое слово
26.  Приведите в соответствие:

№

Понятие

определение

1

Риск

А

Способность актива быстро и с минимальными потерями быть
  конвертированным в деньги

2

Ликвидность

Б

Долговая ценная бумага, которая выпускается эмитентом на
  определенный срок

3

Инвестирование

В

Возможность получения  результата, отличающегося от
  ожиданий.

4

Дивиденд

Г

Приобретение активов с целью получения дохода в будущем

5

Облигация

Д

Часть прибыли компании, которая распределяется между ее
  акционерами

27. Установите соответствие. К каждому элементу, данному в
первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Примеры

Виды налогов

А) НДФЛ
Б) налог на прибыль организаций
В) НДС
Г) налог на имущество организаций
Д) таможенная пошлина
Ж) транспортный налог
З) земельный налог
И) налог на имущество физических лиц
К) акцизы

Прямые
Косвенные

28. Реши задачу: В копилке монеты по 5 и 10 р. Десятирублёвых монет
больше половины. Четверть десятирублёвых монет выпущена в 2010 году. Таких
монет 5. Какой может быть максимальная сумма денег в копилке?
29. У Маруси
было 4 монеты по 10 р., 4 монеты по 5 р. и одна 50-рублёвая купюра. В ларьке
продавались шоколадки. Шоколадка «Алёнка» стоила 30 р., шоколадка «Маринка» -
40 р. и шоколадка «Полинка» - 50 р. Какие наборы шоколадок могла купить Маруся
без сдачи?
30.
Определите, сколько стоит в рублях путёвка для одного человека, если известно:
·  в группе 10 человек;
·  поездка продлится 10 дней;
·  билет на самолёт туда и обратно стоит 15 тыс. р.;
·  номер в отеле, в котором проживают два человека, стоит 60
евро в сутки;
·  все экскурсии стоят 100 евро на человека;
· микроавтобус до аэропорта в России обойдётся 4 тыс. р., а за
границей 150 евро;
· страховой полис на одного человека стоит 30 евро;
· стоимость завтрака включена в стоимость номера;
· за оформление документов на группу туристическое агентство
получило 30 тыс. р.;
· курс евро на дату оплаты путёвки составлял 42 р.
31. Квадратный
участок земли имеет периметр 200 метров. Какую сумму денег должен заплатить
государству хозяин участка, если земельный налог с 1 гектара (1 гектар = 10 000
квадратных метров) составляет 1000 рублей?
32. Гражданин
Иванов купил 100 акций номинальной стоимостью 100 р. Через год он получил
дивиденды, равные 5% от стоимости акций, на следующий год дивиденды не
выплачивались, а на третий год дивиденды составили 20%. Дивиденды он хранил
дома в стеклянной банке. Какую долю от стоимости акций составляет сумма
дивидендов?
33. Соотнесите варианты вложения денег и виды доходов

1. Деньги, вложенные в банк
2. Приобретенная акция
3. По облигациям
4. Наличные деньги, лежащие в
шкатулке
5. Покупка иностранной валюты

A. Выплачиваются проценты.
B. Приносят процент.
С. Не приносят дохода.
Д. Приносит доход, если обменный курс
рубля падает.
Е.Приносит (или не приносит) дивиденд

34. Задача.
Фабрика получает прибыль
равную 200 млн. рублей в год, а кафе 15 млн. рублей. Затраты фабрики на
производство составляют 1200 млн. рублей, а кафе – 75 млн. рублей. Чей бизнес
эффективнее? Ответ поясните.
35. Задача.
Вася захотел купить планшет,
т.к. выполняя задания учителя ему часто надо было обращаться к сайтам в
интернете. Цена планшета была в магазине 10.000 рублей. Вася задумался, как
эффективно решить эту проблему, т.к. у него в копилке была только 1.000 рублей.
 Брат Васи предложил оставшиеся 9.000 руб. взять в кредит в банке. Чтобы
погасить кредит надо было ежемесячно выплачивать по 1.000 рублей в месяц 10
месяцев. Сколько в итоге Вася заплатит за планшет? На сколько процентов больше
по сравнению с его изначальной ценой заплатит Вася, если последует совету
брата. Предложите Васе решить эту проблему более рационально для семейного
бюджета.
36. Объясните пословицы и
мысли мудрых: 1) «Берёшь на время и чужие, отдаешь свои и навсегда». 2) «Кто
покупает лишнее, тот, в конце концов, начинает продавать необходимое».
(Б.Франклин)
37. Рассчитайте ежемесячный
платёж по кредиту, если вы взяли в кредит 30.000 руб. под 16% годовых, с
ежемесячной комиссией  1,5%, с суммой погашения основного долга -2322 руб.
Сколько вы переплатите за 12 месяцев?
38. Как уменьшить переплату по
взятому кредиту? Выберите из списка верные позиции:
1) не
спешить и оплачивать вовремя ежемесячный платёж;
2)
досрочно погасить весь кредит;
3)
перекредитоваться в другом банке;
4)
использовать помощь государства (программы государства и социальной поддержки
семей, имеющих детей).
39. Объясните, что объединяет
произведения: «Преступление и наказание» Достоевского, «Гобсек» О. Бальзака и
«Венецианский купец» В. Шекспира?
40. Прокомментируйте на выбор
одно из  высказываний известных людей о налогах:
1. «Будет справедливо, если
подданные оплатят то, чем обеспечивается их собственное благополучие». Фома
Аквинский
2. «К налогам следует
прибегать только в исключительных случаях. Налоги – средство опасное, ссорящее
короля с его подданными». Жан Боден
3.  «Государственные
доходы – это часть, выделяемая каждым гражданином из своего имущества для того,
чтобы спокойно пользоваться остальным». Шарль Луи Монтескье
4. «Налоги для государства –
то же, что паруса для корабля. Они служат тому, чтобы скорее ввести его в
гавань, а не тому, чтобы завалить его своим бременем или держать всегда в
открытом море и чтоб, наконец, потопить его». Екатерина II Великая
5. «Требовать уничтожения
налогов значило бы требовать уничтожения самого общества. Государство ничего не
может сделать для граждан, если граждане ничего не сделают для государства».
Николай Иванович Тургенев
 6. «Мы платим
правительству за его услуги. Это обмен одних ценностей на другие, правда, на
особых основаниях. Хотя эта сделка не всегда является добровольной и
справедливой, но все, же это обмен, и, в конечном счете, обмен выгодный, ибо
самое неспособное правительство дешевле и лучше охраняет подданных, чем если бы
каждый из них защищал себя самостоятельно». Иосиф Михайлович Кулишер

Разработано_________________
Е.В.Опаец

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
3а. УСЛОВИЯ

ДФК проводится в кабинете. Задание для
  экзаменующихся состоит из 27 вопросов и 13 ситуационных задач

Время выполнения задания – 90 Мин
Оборудование: калькуляторы, экономические
  словари

3б. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Итоговая
оценка за ДФК выставляется с учетом ответа на теоретические вопросы и
выполнение практического задания. Наиболее важную роль играет оценка
практического задания.

Оценка

Теоретические вопросы

Практическое задание

5 (отлично)

Студент глубоко и прочно усвоил программный материал
  в полном объеме, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагает,
  приводит соответствующие примеры;
 применять теоретические знания к решению
  практических задач; хорошо владеет современными методами исследования,
  способен к самостоятельному пополнению и обновлению знаний, понимает
  прикладную направленность курса.

Выставляется студенту за реализацию программного
  материала, в котором указанная предметная область реализована  в полной мере

4 (хорошо)

Выставляется студенту, который: твердо усвоил
  программный материал, грамотно и по существу излагает его без существенных
  ошибок, правильно применяет теоретические положения при решении конкретных
  задач, с небольшими погрешностями приводит формулировки определений, не
  допускает существенных неточностей при выборе и обоснованности математических
  методов;
умеет увязывать теорию с практикой;
по ходу изложения допускает небольшие пробелы, не
  искажающие содержания ответа.

Выставляется студенту за реализацию программного
  материала, в котором указанная предметная область реализована не в полной
  мере.

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за ответ теоретического
  вопроса, который не совсем твердо владеет материалом, знает основные
  теоретические положения изучаемого курса, обладает достаточными для
  продолжения обучения и предстоящей профессиональной деятельности, знаниями.
  При ответах допускает малосущественные погрешности, искажения логической
  последовательности при изложении материала, неточную аргументацию
  теоретических положений курса, испытывает затруднения при решении достаточно
  сложных задач.

Выставляется студенту за реализацию программного
  продукта со следующими погрешностями: неправильно составлена структура таблиц
  (в соответствии нормальным формам), допускаются погрешности при решении
  достаточно сложных задач.

2 (неудовл.)

Выставляется студенту, имеющему пробелы в знании
  учебного материала, допускающему принципиальные ошибки при выполнении
  предусмотренных программой контрольных заданий. Уровень знаний недостаточен
  для дальнейшей учебы и будущей профессиональной деятельности.

Выставляется в том случае, если студент не
  реализовал программный продукт по указанным в экзаменационном билете
  условиям.

Приложение А
Комплект
оценочных средств для рубежного контроля по общеобразовательной дисциплине  «Основы
финансовой грамотности». Тестовое задание
1.1. Время на  выполнение: 30 мин.
1.2. Перечень объектов контроля и оценки:

Наименование
  объектов контроля и оценки

Основные
  показатели оценки результата

З2Структуру
  семейного бюджета и экономику семьи
Зв
  1     Экономические явления и процессы общественной жизни

З2.1формирует
  структуру семейного бюджета
З2.2разрабатывает
  финансовый план по распределению бюджета семьи на основе полученных знаний
Ув1.1 использует знания по финансовой грамотности

1.3.Критерии оценки:
За правильный ответ  на  вопросы  или
верное  решение  задачи  выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или
неверное решение задачи выставляется – 0 баллов.
Шкала
оценки образовательных достижений

 Процент результативности (правильных
ответов)

Оценка уровня подготовки
балл
  (отметка)

100
  ÷  85

5
  (отлично)

84
  ÷ 65

4
  (хорошо)

64
  ÷ 50

3
  (удовлетворительно)

менее
  50

2
  (неудовлетворительно)

Тема:  «Источники денежных средств в семье».
Цель занятия: закрепление
изученного материала по теме «Понятие и структура семейного бюджета», «Сбережения
населения. Страхование», «Рациональное экономическое поведение».
В результате занятия студенты
должны знать:
– понятие «семейный бюджет», «страхование»;
– источники доходов семейного
бюджета;
– статьи расходов семейного
бюджета;
– закон Энгеля;
- признаки рационального
экономического поведения.
В результате занятия студенты
должны уметь:
– решать ситуативные задачи.
Содержание
и порядок выполнения работы
Выберите один правильный
ответ.
1. Бюджет - это ...:
А) это финансовый план, который обобщает доходы и расходы
за определенный период времени;
Б) это план
расходов;
В) это
детализированный план финансовых доходов.
2. Бюджет семьи складывается
из:
А) доходов, сбережений и
социальных выплат;
Б) доходов и расходов;
В) доходов, сбережений и
расходов.
3. Большую часть семейного
бюджета россиян составляют расходы на:
А) культурно-бытовые нужды;
Б) оплату квартиры;
В) питание;
Г) одежду.
4. Назовите рациональные
потребности семьи:
А) потребность в еде;
Б) потребность в алкоголе;
В) потребность в курении;
Г) потребность в жилье;
Д) потребность в одежде.
5. Назовите
способы сбережения денежных средств семьи:
А) деньги, взятые в долг;
Б) приобретение валюты;
В) вклад в банке;
Г) покупка нового платья;
Д) покупка ценных бумаг.
6. Закон Энгеля устанавливает степень благосостояния граждан:
А) по размеру заработной платы;
Б) по доле расходов на питание семьи;
В) по наличию вкладов банках страны;
Г) по числу членов семьи.
7. Верны ли суждения о страховых услугах?
  А. Страхование – способ защиты имущества  семьи.
  Б. Страхование имущества является обязательным для
граждан России.
 А) верно только А;       Б)
верно только Б;       В) верны оба  суждения;
Г) оба суждения неверны.
8. Увеличение доходов семьи, скорее всего, приведет:
А) к увеличению потребления;
Б) к увеличению численности рабочей силы;
В) к уменьшению расходов;
Г) к увеличению потребления.
9. Верны ли суждения о семейных сбережениях?
   А. Семейные сбережения помогают приобрести
дорогостоящие товары или услуги.
   Б. Семейные сбережения могут обесцениваться.
 А) верно только
А;       Б) верно только
Б;       В) верны оба
суждения;        Г) оба суждения неверны.
10. Часть располагаемого дохода, которая не используется на
потребление:
А) номинальный доход;        Б) реальный доход;
   В) заработная плата;        Г)
сбережения.
11. Сумма денег, полученная
гражданином в целом за определенный период:
А) инфляция;           Б) номинальный доход;
       В) реальный доход;
   Г) депозит.
12. Приведите примеры
трансфертов (не менее трёх).
13. Укажите основные источники
доходов семьи (не менее трёх).
14. Укажите основные виды
расходов семьи (не менее трёх).

Приложение Б
Комплект
оценочных средств для рубежного контроля по общеобразовательной дисциплине  «Основы
финансовой грамотности»

2.
Тестовое задание
2.1. Время на  выполнение: 30 мин.
2.2. Перечень объектов контроля и оценки:

Наименование
  объектов контроля и оценки

Основные
  показатели оценки результата

Зв3Депозит
  и кредит. Накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане,
  понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита в
  личном финансовом плане

З3.
  1объясняет понятия депозита и кредита
Зв3.2охарактеризовывает
  роль кредита в личном финансовом плане

2.3.Критерии оценки:
За правильный ответ  на  вопросы  или
верное  решение  задачи  выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или
неверное решение задачи выставляется – 0 баллов.

Тема 1.2 Инфляция Тестирование
Правильный ответ отмечен +
1. Перечислите меры, способствующие снижению инфляции:
- Увеличение ставки рефинансирования, отказ от
искусственного удержания курса национальной валюты
- Увеличение зарплат и пенсий, снижение ставки
рефинансирования
+ Отказ от роста зарплат и пенсий, изъятие Центробанком
«лишних» денег из оборота
2.Тест. Вследствие чего развивается инфляция, вызванная
избыточным спросом?
+ Сдвига кривой совокупного спроса вправо
- Сдвига кривой совокупного предложения вправо и вверх
- Сдвига кривой совокупного спроса влево и вниз
3. Подавленная инфляция проявляется в виде:
- Затоваренности складов предприятий
- Росте цен
+ Исчезновения товаров из розничной торговли
4. Инфляция спроса характеризуется:
- Превышением предложения над спросом
+ Превышением спроса над предложением
- Чрезмерным ростом цен на товары первичного спроса
5. В результате инфляции выигрывают:
+ Заемщики, предприниматели, работающие в сфере услуг
- Заемщики, работники бюджетной сферы
- Работники бюджетной сферы, банки
Тест - 6. Скрытая инфляция характеризуется:
- Искусственным удерживанием курса национальной валюты
+ Контролем со стороны государства по отношению к доходам
населения и ценам на товары и услуги
- Контролем со стороны государства по отношению к
издержкам производства предприятий-производителей товаров первичного спроса
7. Инфляция спроса возникает, когда:
+ Спрос на товары и услуги не удается удовлетворить
имеющимся на рынке предложением
- Спрос на товары и услуги падает до минимального уровня
- Предложение товаров и услуг на рынке превышает спрос на
них
8. Неденежные факторы инфляции связаны с:
- Постоянно меняющимися вкусами и предпочтениями
потребителей, влияющими на спрос и предложение товаров и услуг на рынке
- Ситуацией, складывающейся на мировом рынке сырья и
рабочей силы
+ Диспропорциями в общественном производстве,
нерациональными механизмами хозяйствования, проводимой государством
экономической политикой
9. Непредвиденная инфляция обычно сопровождается:
+ Перераспределением доходов и богатства
- Непрогнозируемым ростом цен на товары и услуги
- Резким падением курса национальной валюты
10. Открытая инфляция характеризуется:
+ Ростом цен на товары и услуги, который начался после
того, как увеличился совокупный спрос и/или возросли издержки производства
- Дефицитом товаров первой необходимости
- Снижением цен на товары и услуги вследствие падения
покупательной способности населения
11. Какой вид инфляции проявляет себя в ускоренном росте
цен на товары и услуги?
- Скрытая
+ Галопирующая
- Нормальная
12. Как проявляются последствия инфляции для потребителей?
- Увеличивается потребительский бюджет
- Повышаются реальные доходы
+ Снижаются реальные доходы
13. Для умеренной инфляции характерно повышение цен на … в
год.
- 1-2%
- 2-5%
+ 5-10%
14. Выберите неверное утверждение
- Ожидаемая инфляция приводит к возникновению издержек
«стоптанных башмаков»
- Ожидаемая инфляция приводит к возникновению издержек
«меню»
+ Ожидаемая инфляция приводит к снижению реальной
заработной платы
15. Что из перечисленного не относится к последствиям
непредвиденной инфляции?
- Снижение реальных доходов у людей, получающих
фиксированную номинальную заработную плату
+ Увеличение покупательной способности денег
- Обесценивание
государственного долга
16 - тест. Покупательная способность денег снизилась за
год на 20%. Каким при этом будет уровень инфляции?
- 20% в год
+ 25% в год
- 31% в год
17. Уровень цен вырос в 2 раза. При этом в 2 раза
сократится:
- Спрос на товары и услуги
- Предложение товаров и услуг
+ Покупательная способность денег
18. Кому наиболее выгодно замедление темпа инфляции?
- Продавцам, торгующим в рассрочку
+ Населению государства
- Центробанку
19. Как называется инфляция, вызванная ростом цен в
зарубежных странах?
- Локальная
- Экспортируемая
+ Импортируемая
20. Какой показатель является общепринятым измерителем
инфляции?
- Индекс Доу-Джонса
- Индекс суммарной доходности
+ Индекс цен
21. В виде каких экономических явлений может проявиться
инфляция в странах с плановой моделью экономики?
+ Дефицитность экономики, падение качества товаров и
услуг, процветание «черного» рынка
- Повсеместное импортозамещение, падение курса
национальной валюты
- Стихийное ценообразование, падение курса национальной
валюты, шоковая терапия
22. По критерию равномерности повышения цен выделяют
инфляцию:
- Ожидаемую и неожиданную
+ Сбалансированную и несбалансированную
- Локальную и мировую
23. Эмиссия денег, не подкрепленная товарами, приводит к:
- Инфляции
+ Дефляции
- Стагнации
24. При растущей ожидаемой инфляции, обозначенной на
вертикальной оси, кривая Филипса сдвигается:
+ Вниз на величину роста инфляции
- Вверх на величину роста инфляции
- Вправо на величину роста инфляции
25. Какую из мер следует применить Центробанку для борьбы
с инфляцией?
- Уменьшить ставку рефинансирования
+ Выпустить государственные ценные бумаги
- Увеличить норму банковских резервов
26. Кто больше всего выиграет при резком скачке инфляции?
- Люди, получившие кредиты в иностранной валюте
- Вкладчики
+ Люди, получившие беспроцентные кредиты
27. Инфляция в размере 2% в месяц представляет собой …
инфляцию.
+ Ползучую
- Подавленную
- Замедленную
28. На уровень инфляции влияют следующие денежные факторы:
- Эмиссия бумажных денег, дефицит бюджета
- Дефицит бюджета, чрезмерное регулирование экономики
+ Эмиссия бумажных денег, рост государственного долга
Тест № 29. Рост цен на товары и услуги, снижение покупательной
способности населения и ослабление курса национальной валюты – это проявления
инфляции в странах с … экономикой.
- Командной
+ Рыночной
- Смешанной
30. Экономический спад, депрессивное состояние экономики,
сочетаемые с ростом цены – это:
+ Стагфляция
- Стагнация
- Дефляция
31. Один из эффектов неожиданной инфляции заключается в
том, что богатство перераспределяется:
- От государства к населению
- От заемщиков к кредиторам
+ От кредиторов к заемщикам

Для чего платят налоги. Как работает налоговая
система в РФ

Ответьте письменно на вопросы:

Налоговая
     декларация и правила ее заполнения.
Элементы
     налога и способы его взимания
Виды
     федеральных налогов
Виды
     налогов в РФ

Оценка

«отлично»

«хорошо»

«удовлетворительно
  »

«неудовлетворительно

Баллы

31-26

25-20

19-15

15 и менее

Приложение В
Комплект
оценочных средств для рубежного контроля по общеобразовательной дисциплине  «Основы
финансовой грамотности»

по
общеобразовательной дисциплине: «Основы финансовой грамотности»
Специальности
«Сервис домашнего и коммунального хозяйства»

Преподаватель
дисциплины - Опаец Е.В.
Инструкция
Проверочная
работа.
Внимательно
прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не
можете его выполнить, переходите к следующему.
Время выполнения
задания - 60 минут.
3.
Практическое задание
3.1.
Время на  выполнение: 120 мин.
3.2.
Перечень объектов контроля и оценки:

Наименование
  объектов контроля и оценки

Основные
  показатели оценки результата

Ув1,Ув2.Зв1.Зв2

-характеризует
  единицы измерения и их применение

3.3.Критерии
оценки:
Оценка
 выставляется с учетом ответа выполнение практического  задания.

Оценка

Практическое задание

5 (отлично)

Оценка
  «отлично» ставится,
  если студент выполнил контрольную работу в полном объеме с соблюдением
  необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно
  выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
  правильно выполняет анализ ошибок.

4 (хорошо)

Оценка
  «хорошо» ставится,
  если студент выполнил требования к оценке "5", но допущены 2-3
  недочета.

3 (удовлетв.)

Оценка
  «удовлетворительно» ставится,
  если студент выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема контрольной
  работы, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе
  проведения работы были допущены ошибки.

2 (неудовл.)

Оценка
  «неудовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не
  полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных
  выводов;.

2.4.Текст
задания

Тема 1.2 Решение ситуационных задач по
теме Налоги

Задача 1.
Налоговый
орган принял решение о привлечении общественного объединения «В» к
ответственности за нарушение срока подачи заявления о постановке на учет по
месту нахождения обособленного подразделения. Однако налогоплательщик от уплаты
штрафных санкций отказался, ссылаясь на наличие смягчающих вину обстоятельств,
которыми, по его мнению, являются выполнение специфических социальных функций и
неведение предпринимательской деятельности. Арбитражный суд первой инстанции
признал указанные обстоятельства смягчающими вину и освободил организацию от
ответственности.
Дайте
оценку ситуации.
ОТВЕТ:
В
соответствии со ст. 114 Налогового кодекса Российской Федерации (НК РФ) мерой
ответственности за совершение налогового правонарушения является налоговая
санкция, установленная в виде штрафов в размерах, предусмотренных статьями
главы 16 настоящего Кодекса.
При
этом п. 3 ст. 114 НК РФ установлено, что при наличии хотя бы одного смягчающего
ответственность обстоятельства размер штрафа подлежит уменьшению не меньше чем
в два раза по сравнению с размером, установленным соответствующей статьей главы
16 настоящего Кодекса за совершение налогового правонарушения.
Согласно
п. 4 ст. 112 НК РФ обстоятельства, смягчающие ответственность за совершение
налогового правонарушения, устанавливаются судом и учитываются им при наложении
санкций за налоговые правонарушения.
Из
вышеизложенного следует, что действующая редакция НК РФ предоставила право
учитывать и применять смягчающие обстоятельства только суду. Налоговые органы
при принятии решения о привлечении к налоговой ответственности в случае
установления в ходе проверки обстоятельств совершения налогового
правонарушения, которые могут быть расценены как смягчающие, обязаны на
основании п. 3 ст. 101 НК РФ отразить их в принимаемом решении. Однако факт
неотражения налоговыми органами в принимаемых решениях смягчающих
ответственность обстоятельств не является препятствием для установления таких
обстоятельств судом самостоятельно.
Более
того, из положений ст. 112 НК РФ следует, что суду вменено в обязанность при
рассмотрении вопроса о привлечении лица к налоговой ответственности
устанавливать факт наличия или отсутствия смягчающих ответственность
обстоятельств.
Таким
образом если налогоплательщик в суде доказал смягчающих вину обстоятельств, то
решение суда правомерны и обоснованны.

Задача
№ 2.
Налогоплательщик
получил налоговое уведомление после наступления срока уплаты налога. В связи с
этим налог был уплачен позднее установленного в законодательстве срока уплаты
налога. Налоговый орган начислил налогоплательщику пеню в связи с
несвоевременной уплатой налога. Налогоплательщик требование налогового органа
оспорил, сославшись на то, что он не имел возможности уплатить налог в связи с
несвоевременным получением налогового уведомления. Однако налоговый орган
возразил, указав на то, что обязанность по уплате налога возникает с момента
появления объекта налогообложения.
Кто
прав в возникшем споре?

ОТВЕТ:
В
соответствии с п. 2 ст. 44 Налогового кодекса Российской Федерации обязанность
по уплате конкретного налога возлагается на налогоплательщика с момента
возникновения установленных законодательством о налогах и сборах обстоятельств,
предусматривающих уплату данного налога.
В
силу п. 4 ст. 57 Налогового кодекса Российской Федерации в случае, когда расчет
налоговой базы по налогу производится налоговым органом, обязанность по уплате
налога возникает у налогоплательщика не ранее даты получения налогового
уведомления. При этом уплатить налог налогоплательщик обязан в течение одного
месяца со дня получения налогового уведомления, если более продолжительный
период времени для уплаты налога не указан в этом уведомлении.
Согласно
п. 1 ст. 1 Закона Российской Федерации от 09.12.1991 N 2003-1 "О налогах
на имущество физических лиц" (далее - Закон) налогоплательщиками налога на
имущество физических лиц признаются физические лица - собственники имущества,
признаваемого объектом налогообложения.
На
основании ст. 5 Закона исчисление суммы налога на имущество физических лиц
производится налоговым органом. При этом платежные извещения об уплате налога
на имущество физических лиц вручаются налогоплательщикам ежегодно не позднее 1
августа (п. 8 ст. 5 Закона).
На
основании изложенного обязанность по уплате налога на имущество физических лиц
возникает у налогоплательщика лишь после получения платежного извещения об
уплате данного налога.
В
данном споре прав налогоплательщик.
Задача
№ 3
Налоговый
орган принял решение о взыскании налога за счет денежных средств на счетах
налогоплательщика - индивидуального предпринимателя и направил в банк
инкассовое поручение.
Индивидуальный
предприниматель оспорил указанное решение, сославшись на то, что в соответствии
со ст. 35 Конституции РФ никто не может быть лишен своего имущества иначе как
по решению суда.
Кто
прав в возникшем споре?
ОТВЕТ:
В
соответствии со ст. 46 Налогового кодекса РФ в случае неуплаты или неполной
уплаты налога в установленный срок обязанность по уплате налога исполняется
принудительно путем обращения взыскания на денежные средства налогоплательщика
на счетах в банках.
При
этом взыскание налога производится по решению налогового органа путем
направления в банк, в котором открыты счета налогоплательщика, инкассового
поручения (распоряжения) на списание и перечисление в соответствующие бюджеты
(внебюджетные фонды) необходимых денежных средств со счетов налогоплательщика.
Решение
о взыскании принимается после истечения срока, установленного для исполнения
обязанности по уплате налога, но не позднее 60 дней после истечения срока
исполнения требования об уплате налога. Решение доводится до сведения
налогоплательщика в срок не позднее пяти дней после его вынесения.
Таким
образом, НК РФ не устанавливает срок направления в банк инкассового поручения и
не определяет последствия направления такого поручения позднее даты вынесения
решения о взыскании.
Следовательно,
действия налогового органа правомерн
Задача
1.
Налоговый
орган принял решение о привлечении общественного объединения «В» к
ответственности за нарушение срока подачи заявления о постановке на учет по
месту нахождения обособленного подразделения. Однако налогоплательщик от уплаты
штрафных санкций отказался, ссылаясь на наличие смягчающих вину обстоятельств,
которыми, по его мнению, являются выполнение специфических социальных функций и
неведение предпринимательской деятельности. Арбитражный суд первой инстанции
признал указанные обстоятельства смягчающими вину и освободил организацию от
ответственности.
Дайте
оценку ситуации.

Задача
№ 2.
Налогоплательщик
получил налоговое уведомление после наступления срока уплаты налога. В связи с
этим налог был уплачен позднее установленного в законодательстве срока уплаты
налога. Налоговый орган начислил налогоплательщику пеню в связи с
несвоевременной уплатой налога. Налогоплательщик требование налогового органа
оспорил, сославшись на то, что он не имел возможности уплатить налог в связи с
несвоевременным получением налогового уведомления. Однако налоговый орган
возразил, указав на то, что обязанность по уплате налога возникает с момента
появления объекта налогообложения.
Кто
прав в возникшем споре?

Задача
№ 3
Налоговый
орган принял решение о взыскании налога за счет денежных средств на счетах налогоплательщика
- индивидуального предпринимателя и направил в банк инкассовое поручение.
Индивидуальный
предприниматель оспорил указанное решение, сославшись на то, что в соответствии
со ст. 35 Конституции РФ никто не может быть лишен своего имущества иначе как
по решению суда.
Кто
прав в возникшем споре?

Приложение Г
Комплект
оценочных средств для рубежного контроля по общеобразовательной дисциплине  «Основы
финансовой грамотности»
по
общеобразовательной дисциплине:«Основы финансовой грамотности»
Специальности
«Сервис домашнего и коммунального хозяйства»
Группа
СК-206
Преподаватель
дисциплины - Опаец Е.В.
Инструкция
Внимательно
прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не
можете его выполнить, переходите к следующему.
Время выполнения
задания - 60 минут.
4.
Практическое задание
4.1.
Время на  выполнение: 120 мин.
4.2.
Перечень объектов контроля и оценки:

Наименование
  объектов контроля и оценки

Основные
  показатели оценки результата

Ув10,Ув12,Ув13,Ув14

Ув10.1осуществляет
  полученные знания при обмене и переводе денег
Ув12.2анализирует
  кредитные предложения в личном финансовом плане
Ув13.1определяет
  виды налогов, права и обязанности налогоплательщиков, использует возможность
  применения налоговых вычетов
Ув14.2оценивает
  эффективность и анализирует факторы, влияющие на эффективность осуществления
  предпринимательской деятельности в профессиональной сфере

4.3.Критерии
оценки:
 Оценка
выставляется с учетом ответа выполнение практического задания.

Оценка

Практическое задание

5 (отлично)

Оценка
  «отлично» ставится,
  если студент выполнил практическую работу в полном объеме с соблюдением
  необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно
  выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
  правильно выполняет анализ ошибок.

4 (хорошо)

Оценка
  «хорошо» ставится,
  если студент выполнил требования к оценке "5", но допущены 2-3
  недочета.

3 (удовлетв.)

Оценка
  «удовлетворительно» ставится,
  если студент выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема
  практической работы, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в
  ходе проведения работы были допущены ошибки.

2 (неудовл.)

Оценка
  «неудовлетворительно» ставится, если студент выполнил работу не
  полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных
  выводов;.

4.4.Текст
задания

Практическое задание к
темеФормирование
навыков по поиску актуальной информации по стартапам и ведению бизнеса.
Презентация компании.
Формирование навыков по поиску актуальной информации
по стартапам и ведению бизнеса. Презентация компании
Характеристика разделов бизнес-проекта.
Ретроспективный анализ и технико-экономическое обоснование проекта. Разработка
бизнес-проекта и прогнозирование его эффективности.
Цель задания – освоение и развитие аналитических
навыков.
Разработать бизнес-план, содержащий следующие
разделы:
1) общий раздел (резюме);
2) описание предприятия;
3) описание отрасли;
4) описание продукции (работ, услуг);
5) описание производства;
6) оправление и организация производства;
7) финансовый план.

Примечание по разделам:
1. В разделе «Резюме» указать:
- краткая характеристика предприятия: когда
организовано, для каких целей; права собственности на землю и здания, форма
собственности, организационно-правовая форма;
- цель инвестиционного проекта: основные
моменты будущего производства; характеристика услуг по выпуску продукции,
основные отличия от услуг аналогичного рода, оказываемых другими предприятиями;
- предполагаемый объем производства в
натуральных единицах и объем реализации в денежном выражении;
- возможности и способы реализации проекта:
основные потребители, потенциальные клиенты;
- объемы затрат на производство;
- себестоимость единицы продукции (не
рассчитывать, указать значение);
- цена единицы продукции;
- возможные источники финансирования:
кредиты, долевое участие;
- на что будут израсходованы полученные
инвестиции;
- предполагаемая эффективность проекта:
срок окупаемости, прибыльность.

2. В разделе «Описание предприятия» указать:
- когда предприятие создано, для какой
цели, т.е. для выпуска какой продукции;
- где предприятие расположено: в крупном
городе или районе, какой регион обслуживает;
- в каком здании размещается производство:
приспособленном, ветхом, новом;
- тип производства, характер выпускаемой
продукции;
- производственная мощность, уровень ее
использования;
- численность работников, их квалификация;
- основные заказчики: имеет ли предприятие
стабильных клиентов, соотношение крупных и мелких заказчиков по числу и объему
заказов;
- основные поставщики материалов;
- отечественное или импортное оборудование
планирует приобрести предприятие;
- страна, фирма-изготовитель данного
оборудования;
- основные преимущества выбранной модели
машины;
- ориентировочная стоимость оборудования;
- возможность установки на имеющихся
площадях, необходимость расширения площадей.

3. В разделе «Описание отрасли» указать:
- определение экономического сектора
отрасли (производство, услуги);
- перечень основной продукции и услуг,
предлагаемых предприятиями данной отрасли промышленности;
- влияние сезонности на объем реализации;
- географическое положение отраслевого
рынка (локальный, региональный, национальный, международный);
- описание сегмента рынка, на котором
работает или предполагает работать предприятие;
- характеристика имеющихся основных
клиентов;
- характеристика потенциальных клиентов;
- перечень основных конкурентов;
- слабые и сильные стороны конкурентов.

4. В разделе «Описание продукции (работ,
услуг)»:
представить описание продукта, подчеркнуть его
преимущества по сравнению с другими аналогичными продуктами предприятий-конкурентов;
представить сведения в виде таблицы.

5. В разделе «Описание производства»:
- указать возможность использования в
инвестиционном проекте существующей технологии с точки зрения ее
прогрессивности;
- перечислить действующее основное
технологическое оборудование с указанием его возраста; показать возможность его
использования или продажи с учетом обеспечения необходимых параметров качества
продукции;
- изложить суть технологических аспектов
инвестиционного мероприятия, технологическую схему производственного процесса;
- перечислить изменения в процессе
производства, требуемые для реализации проекта;
- привести перечень и характеристики
оборудования, которое необходимо закупить для достижения поставленных задач;
- пояснить, каким образом новое оборудование
будет размещено: на имеющихся площадях или же необходимы перепланировки,
расширение;
- перечисляется оборудование, которое будет
ликвидировано или продано (с указанием цены реализации).

6. В разделе «Управление и организация
производства»:
- представить сведения о тех лицах, которым
предстоит сыграть ведущую роль в развитии предприятия;
- представить схему организационной
структуры, показывающую связи и разделение ответственности должностных лиц;
- указать, насколько предприятие обеспечено
кадрами соответствующей квалификации, как будет организовано их обучение;
- представить систему мотивации – оплаты
труда и материального стимулирования.

7. В разделе «Финансовый план»:
составить план прибылей и убытков (см. табл.
3.1. Курса лекций); расчеты отдельных строк (показателей) плана прибылей и
убытков не представлять; расчет выполнить в Excel, проставить формулы в
расчетных показателях.

Оформить презентацию бизнес-плана (см.
практическое задание № 2) с помощью MicrosoftPowerPoint. Объем презентации –
10-14 слайдов.

Комментарии: В архиве 2 и 3 практическая работа. Бизнес план
и презентация к нему. Полное решение с оценкой отлично.

Оценка

Теоретические вопросы

Практическое задание

5 (отлично)

Студент глубоко и прочно усвоил программный материал
  в полном объеме, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагает,
  четко формулирует основные понятия, приводит соответствующие примеры;
умеет иллюстрировать теоретические положения курса
  примерами, самостоятельно придумывает такие примеры, применять теоретические
  знания к решению практических задач; хорошо владеет современными методами
  исследования, способен к самостоятельному пополнению и обновлению знаний,
  понимает прикладную направленность курса.

Выставляется студенту за реализацию программного
  материала, в котором указанная предметная область реализована в полной мере.Выполнил работу без ошибок и
  недочетов, допустил не более одного недочета.

4 (хорошо)

Выставляется студенту, который: твердо усвоил
  программный материал, грамотно и по существу излагает его без существенных
  ошибок, правильно применяет теоретические положения при решении конкретных
  задач, с небольшими погрешностями приводит формулировки определений, не
  допускает существенных неточностей при выборе и обоснованности математических
  методов;
умеет увязывать теорию с практикой;
по ходу изложения допускает небольшие пробелы, не
  искажающие содержания ответа.

Выставляется студенту за реализацию программного
  материала, в котором указанная предметная область реализована не в полной
  мере.Выполнил
  работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного
  недочета, или не более двух недочетов.

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за ответ теоретического
  вопроса, который не совсем твердо владеет материалом, знает основные
  теоретические положения изучаемого курса, обладает достаточными для
  продолжения обучения и предстоящей профессиональной деятельности, знаниями.
  При ответах допускает малосущественные погрешности, искажения логической
  последовательности при изложении материала, неточную аргументацию
  теоретических положений курса, испытывает затруднения при решении достаточно
  сложных задач.

Выставляется студенту за реализацию программного продукта
  со следующими погрешностями: неправильно составлена структура таблиц (в
  соответствии нормальным формам), допускаются погрешности при решении достаточно
  сложных задач.
  студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил не более
  двух грубых ошибок, или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и
  одного недочета, или не более двух-трех негрубых ошибок, или одной негрубой
  ошибки и трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии
  четырех-пяти недочетов, плохо знает текст произведения, допускает искажение
  фактов

2 (неудовл.)

Выставляется студенту, имеющему пробелы в знании
  учебного материала, допускающему принципиальные ошибки при выполнении
  предусмотренных программой контрольных заданий. Уровень знаний недостаточен
  для дальнейшей учебы и будущей профессиональной деятельности.

Выставляется в том случае, если студент не
  реализовал программный продукт по указанным условиям. студент допустил число ошибок и
  недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»,
  или если правильно выполнил менее половины работы

Разработано   _______________ Е.В.Опаец
  «_____»__________202  г

Скачано с www.znanio.ru

[1]
Возможные формы и методы контроля представлены в приложении 3 Положения о
формировании ФОС.

[2]
Проверяемые знания, умения указываются в соответствии с разделом 4 рабочей
программы ПМ.

[3]Рекомендовано
для МДК на промежуточную аттестацию разрабатывать
компетентностно-ориентированные задания.

file_name: КОС ФИН ГРАМ.docx

alt: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» (социально- экономическийпрофиль) программы подготовки специалистов среднего звена по…

alt: ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

alt: Зв6Виды ценных бумаг.

alt: Ув5.1 извлекает информацию касающуюся личных финансовСамостоятельная работа

alt: Уменьшении стоимости кредитаУв12

alt: ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

alt: Тема программы Инвестиции.

alt: КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

alt: Система менеджмента качества

alt: Человек хочет сдать квартиру за 25 тыс

alt: А) Государство Б) Компания-работодатель

alt: Фабрика получает прибыль равную 200 млн

alt: ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА 3а. УСЛОВИЯ

alt: Выставляется студенту за ответ теоретического вопроса, который не совсем твердо владеет материалом, знает основные теоретические положения изучаемого курса, обладает достаточными для продолжения обучения и предстоящей…

alt: Инфляция спроса возникает, когда: +

alt: Покупательная способность денег 18

alt: Приложение Г Комплект оценочных средств для рубежного контроля по общеобразовательной дисциплине «Основы финансовой грамотности» по общеобразовательной дисциплине: «Основы финансовой грамотности»

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  учебной дисциплины   ОП.11 Основы финансовой грамотности 43.02.08. «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»


extracted_text:
Класный час
    Тема: «Плох обед, коли хлеба нет»
       Цель:
Ø  Расширить
знания о пользе хлеба, о его ценности, о тяжёлом труде хлебороба;
Ø  Воспитывать
чувство бережливого отношения к хлебу.
Ø  Оборудование
: плакаты с цитатами о хлебе, рисунки детей или иллюстрации; разные виды хлеба:
булочки, белый хлеб, пирог, пряники.

1.      Вступительная
часть.

- Отгадайте:
Широко, а не море,
Золото, а не деньги,
Сегодня на земле,
А завтра – на столе. ( хлеб)

Учитель. Это
было давно, во время каменного века. Когда на земле пришел сильный дождь и
холод, человеку нечего было есть. И тогда он впервые заметил пшеничный колосок.
Чтобы зёрна было удобно есть, смачивали их водой. Потом человек научился зерна
растирать в муку. И вот однажды в одной из каменных пещер человек оставил
горшок с пшеничной кашей у огня. Огонь незаметно подкрался к горшку. Горшок не
выдержал жара и лопнул. Грохот разбудил человека. Он подбежал к костру и
увидел, что его еда превратилась в камень. Когда камень остыл, человек стал
очищать  его и вдруг почувствовал незнакомый  запах. Положив кусочек в рот,
человек зажмурился от удовольствия. Так ночной костер в пещере научил печь
хлеб.
     Впервые слово « хлеб» появилось
в Древней Греции. Там применяли для выпечки горшки специальной формы – «
клибанос».Оно созвучно с нашим словом « хлеб».
    Хлебу нет цены. Его стоимость
копейками не измерить.( слайд 1)

Дети читают стихотворения
о хлебе.
В нем – здоровье, наша сила.
В нем чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!

Ведь не сразу стали зёрна
Хлебом -  тем, что на столе,
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.

Вот об этом – то как раз
Начинается рассказ.
Подымались трактористы,
Умывались чисто – чисто.

В спепь весеннюю с утра
Выводили трактора.
Продолжается рассказ,
Урожай поспел у нас.

Вот на мельнице пшеница.
Здесь такое с ней творится!
В оборот ее берут,
В порошок ее сотрут!

На большом хлебозаводе
Станешь тестомты. Мука,
Тесту тесно, мало места,
« Ох, пустите», - шепчет тесто.

Ладно,  пустим,
В печь  давай-
Нарядился каравай.

Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил.

2.Рассказ учителя.
Хлеб никогда не доставался людям
даром. Ведь ещё в раю как напутствие согрешившему  Адаму  было сказано: «Будете
добывать хлеб в поте лица своего». На Руси к хлебу всегда относились с
благоговением, даже сохранился обычай почётных гостей встречать хлебом – солью.
Посмртрите на стол. Вы видите разные сорта хлеба: белый и чёрный.
- Почему один хлеб черный, другой –
белый?( Пшеничная и ржаная мука).
- Из чего готовят отрубной хлеб?

      Мельничные жернова перетирают
зерно на муку, мука просеивается сквозь сито, остаются отходы – оболчка зерна.
Это – отруби, прекрасное лечебное средство. Отруби добавляют в некоторые сорта
хлебобулочных изделий. Кормят животных.
     Во время Великой  Отечественной
войны можно было встретить лозунг: « Мир народам, хлеб – голодным».
     Паёк в блокадном Ленинграде был
таков: служащему – 125 г хлеба,  рабочему – 200 г  и ещё три макоронины, длиною
в тетрадь, серые, глинистые, но желанные для каждого человека. Ведь нужно было
работать.( слайд 2)

Читает мальчик.

       Военный хлеб
Я помню хлеб, военный, горький,
Он весь почти из лебеды.
В нем в каждой крошке,
В каждой корке
Был горький вкус людской беды.
На той беде замешан круто
Нелёгкий хлеб нелёгких дней,
Но как сладка была минута,
Когда кусок в руке моей
Посыпан был щепоткой соли,
Приправлен маминой слезой.
Я есть хотел, а мама с болью
Взгляд отводила стороной.
Как горе было гостем частым
( Им были детства дни полны),
Особо помню я, что счастью
Был равен горький хлеб войны.

А. Морозов

- А сколько нужно хлеба для вашей
семьи?
- Если хлеб остался,  что с ним можно
сделать?( ответы детей)

3. Викторина « Мозговой штурм».(слайд
3)

Вопросы викторины:
1)     В
чем разница между озимой и яровой пшеницей?( Яровую сеют весной, озимую –
осенью, в зиму).
2)     Куда
зерно везут после уборки?( На элеватор – хранилище для зерна).
3)      Где
зерно превращают в муку? ( На мельнице).
4)      Что
такое квашня?( Деревянная кадка для теста, или дрожжевое тесто).
5)      Как
называют ещё дрожжевое , забродившее тесто? ( Опара).
4.Рассказ учителя (
продолжение)
Какие  вы знаете правила
пользования хлебом? ( ответы детей)
Учитель. Чтобы вкусный
каравай каждый день был у нас на столе, мы должны определить для себя чёткие правила:

Ø  Бери
хлеба столько, сколько съешь.
Ø  Учись
готовить из черствого хлеба различные блюда.
- Знаете ли вы, что из одного
зернышка получается около 20 млг муки? Это значит, что для выпечки одного
батона требуется мука от помола 10 тыс. Зерен. ( слайд 4)

5. Работа с пословицами.
Вспомним народную мудрость о хлебе –
пословицы.

Задание :
доскажите вторую часть пословицы.
ü  Не
шуба греет, а .... (хлеб)
ü  В
дороге хлеб не ... ( помеха)
ü  Не
будет хлеба, ... (не будет и обеда)
ü  Без
соли не вкусно, а без хлеба ... ( несытно)
ü  У
кого хлебушко, у того и ... ( счастье)
ü  Хлеб
всему ... (голова)
ü  Без
печи холодно – бех хлеба ... ( голодно)
       6. Заключительная
часть.
Ученик.
Руки человека
Склонила  тяжёлую голову рожь:
« Спасибо вам, солнце и ласковый
дождь!
Спасибо земле,
Что была моим домом,
И сильным рукам,
 Моим старым знакомым.

Я помню, как руки трудились упорно,
Чтоб в землю посеять янтарные зерна,
А нынче они урожай уберут,
Спасибо вам, руки,
За добрый ваш труд!

Я долгую зиму в земле пролежала,
Ютилась под снегом,
От стужи дрожала,
Но солнце меня отогрело давно,
И я принесла золотое зерно!.
Кто хочет, отведайте хлеба ржаного,
И если меня вы посеете снова,
Я снова под снегом дорогу найду,
 И колосом стану,
И к людям приду».     Я. Дегутите

Слово учителя.
И всегда будем помнить мудрое изречение, пришедшее к нам из глубины веков,
рожденное народным опытом: « Да отсохнет рука, бросившая под ноги хотя бы
крошку хлеба!».
      Придержимся русской традиции
гостепиимства.
На рушнике выносят пирог,
угощают всех.( презентация)

file_name: о хлебе.docx

alt: Спасибо вам, солнце и ласковый дождь!

другое

group: Педагогика

title: «Плох обед, коли хлеба нет»


extracted_text:
Тема:
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение
текста рассуждения и текста описание.
          Цель
урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством JI.H. Толстого
          Тип урока: изучение нового материала
Планируемые  результаты:

предметные

Метапредметные

личностные

учащиеся
  должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про
  себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать
  содержание и высказывать свое отношение к прочитанному.

 РУУД: -действовать в учебном сотрудничестве, контролировать и
  оценивать свои действия.
ПУУД: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
  заданий; строить речевое высказывание в устной форме; основам смыслового
  чтения познавательных текстов, выделять существенную информацию;
КУУД: -допускать существования у людей
  различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
  формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к
  общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности;
  учебно-познавательный интерес к новому материалу.

Оборудование: интерактивная доска, слайдовая презентация,
раздаточный материал
Ход урока

Структурные компоненты урока

Деятельность учителя и формулировка
  заданий

Планируемые результаты, достигаемые
  на уроке

Планируемые способы и критерии оценивания

Этап

Время

   предметные

метапредметные

Орг. Момент
1 минута

Здравствуйте, ребята!
-Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
А девиз у нас таков,
«Больше дела, меньше слов!»

Актулизация знаний

- Ребята, скажите, творчество
  какого писателя  мы  изучали на протяжении нескольких последних уроков?(творчество
  Л.Н.Толстого)
- С каким произведением познакомились на предыдущем
  уроке?  (Лев и собачка.)
- Что было написано под названием этого
  произведения? ( Быль.)
-Что такое быль? (Быль – то, что  было;
  рассказ о действительном происшествии.)
-Ребята у нас урок
  литературного чтения
- Чем будем заниматься на уроке литературного чтения?
 (Познакомится с текстом.
  Поработаем с ним. Сделаем выводы)
-Чему мы с вами должны
  научиться.
-Хорошо.

Основной этап
23    минуты

Я предлагаю вам  прослушать музыкальный  фрагмент
  Эдварда Грига "Утро" и расскажите,  что вы представили.
-Что себе представляли? Какое
  время года? Суток?
-Какие явления природы можно
  наблюдать утром? (ответы детей)
Отгадайте загадку, о каком
  явлении идет речь?
 Загадка:
Утром капельки воды
  На траве увидишь ты,
  В каплях лепестки цветов,
  В каплях листики кустов.
  Пьёт из капельки оса.
  Эти капельки — …..
-А что такое  роса?
Словарь:
1.  Роса –
  маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении
  утренней,  или вечерней прохлады.  (Словарь С. И. Ожегова)
- Какая орфорграмма в этом
  слове? (безударная гласная)
-С помощью чего изобразил
  композитор  картину природы? (с помощью звуков )
-А с помощью чего изображает картину
  художник?(краски, карандаши)
-А как вы думаете, можно ли
  "нарисовать" словом?
-Сегодня мы ознакомимся с новыми рассказами Льва
  Николаевича Толстого. Чем они отличаются от прочитанных ранее и между собой,
  вы скажите мне в конце урока
 Как Л.Н.Толстой назвал свой
  рассказ на стр.162 прочитайте? (Какая бывает роса на траве)
-Предположите, о чем будет текст?
Какие чувства возникли у вас
  после прослушивания рассказа?
- Сможете теперь ответить на
  вопрос автора, какая бывает роса на траве? (как алмаз, желтого, красного,
  синего цвета, как шарик светлый)
-Слова, какой части речи
  помогли вам в этом?(прилагательные)
- Прочитайте текст еще раз «цепочкой». Попробуйте
  прочитать выразительно, как будто читает один человек.
2) Работа после чтения
 - С чем сравнивает Л. Н. Толстой
  капельки росы?  (Капли росы сравниваются с алмазами, потому что роса
  переливается на солнце и сверкает как драгоценные камни.)
 - А с чем ещё можно сравнить капли
  росы? (С искрами, каменьями, жемчугом, разноцветными стекляшками,
  слезинками.)
   Алмазы
  (словарь в учебнике с.220) - прозрачные драгоценные камни.
- А с чем сравнивается мохнатый
  пушистый листок?      (С бархатом)
Бархат (словарь
  Ожегова) - плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и
  густым ворсом.
- Почему же автор сравнивает листочки с бархатом? (Учитель
  передаёт по рядам кусочки бархата.)
 Дотроньтесь, ребята к ткани, что заметили?
  (Ворсинки. У листочков тоже есть ворсинки.)
- Молодцы! Давайте ещё раз выразительно прочитаем, как
  писатель «рисует» росу.
(Выборочное чтение.)
- Как вы думаете, когда писатель увидел росу? (Утром.)
- Какое это было утро: солнечное или пасмурное? Найдите доказательство
  в тексте.
(Выборочное чтение.)
- Где собираются капли росы? Найдите описание в рассказе.
(Выборочное чтение.)
-Знаете ли вы народные приметы: обильная роса – к ясному
  дню, тихая светлая ночь без росы – жди на следующий день дождя?
-А теперь представьте, что вы оказались солнечным утром в
  лесу. Расскажите, как выглядит трава и капельки росы на ней. (Высказывания
  детей.)
- Какое настроение создает рассказ?
- Определите тип текста?  (текст-описание)
Учитель на доске вывешивает таблицу:

« Текст -
    описание-изображение предмета, явления, его признаков.
Вопросы: Какой? Какая?
    Какое? Какие?»

К какому стилю можно отнести этот текст? (художественному)
- Как вы думаете, каким должен быть человек, который смог
  увидеть и так красиво описать летнее утро?  (Внимательным, наблюдательным,
  любящим природу, прекрасное.)
-- Как мы должны относиться к природе, к цветочкам,
  деревцам?

Замечательно

Физминутка
2 минуты

Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, умыться,
Кашу съесть,
Поскакать легонько,
На коленочки присесть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.

Первичное
  закрепление

Звучит
  аудиозапись шума воды.
 Учитель: - Как прекрасны звуки
  шума воды.
Представь,
  что ты идешь к роднику. (наклоняемся, приседаем, моем руки, набираем воду в
  ладони, моем лицо [все показываем движениями]
Вода
  прекрасна. Зачерпнули водичку и утолили жажду.
Подошли к речке, прыгнули в речку, поплыли, нырнули,
  вынырнули, вышли из воды, сели.

Продолжение изучения темы

-
  Послушайте, ребята, о чём однажды поспорили  Море и Туча.

Говорило
  Море Туче,
Той,
  что ливень пролила:
-Эй,
  ты Туча! Что ж ты лучше
Места
  выбрать не могла?
Отвечала
  Морю Туча:
-
  Я у всех морей в долгу!
И
  сегодня выпал случай –
Расплатилась,
  чем могу!

-
  А вот чем расплатилась Туча с Морем, почему она у всех Морей в долгу, вы
  ответите мне, после чтения ещё одного рассказа Л. Н. Толстого.
1)Чтение рассказа «Куда девается вода из моря?
-- Какой знак препинания стоит в конце текста?  (
  многоточие.)
- Что обозначает многоточие? ( Что действие не
  закончено...)
- Что же будет происходить дальше в этом рассказе?(будет
  повторяться)
- Как называется явление, о котором пишет Л.Н.Толстой (Круговорот
  воды в природе)
2) Словарная работа.
- Ребята, все ли слова вам понятны?  Какое лексическое
  значение   у слова «ключ»?
Ключ - бьющий из земли источник
Ключ- металлический стержень особой формы для отпирания и
  запирания замка.
Ключ - приспособление для отвинчивания или завинчивания
  гаек, откупоривания
3) Повторное чтение и обсуждение (Жужжащее чтение)
-Прочитайте жужжащим чтением
4)Работа над содержанием текста
 - В середине текста Толстой задает вопросы. Зачитайте их.
  (Куда девается вода из моря? Отчего она не течёт через край?)
- Как вода попадает в моря?
- Куда течет вода из родников?
- Когда образовались моря? (С тех пор, как мир сотворен)
- Почему туча у всех морей в долгу?(Туча в долгу потому
  – что вода из моря испаряется и образуются тучи)
- Чем расплатилась туча с морем? (Дождем)
-О чем  хотел рассказать нам автор (Он объясняет,
  доказывает, куда девается вода.)
- Какому типу текста относится это произведение ? (Это
  текст-рассуждение)
- Вспомните признаки этого
  текста
На доску вывешивается таблица:

 «Текст-рассуждение
    - размышление о том, почему предмет такой, почему к нему такое отношение.
    Вопросы: Почему? Зачем? Отчего?».

-А сейчас поработаем в группах,
  вспомните правила  работы в группе
Составление
  синквейна
1 группа –
  роса, 2 группа – вода, 3 группа- Л.Н.Толстой
Пример:
1.
  Существительное – роса
2.
  2 прилагательных – утренняя, алмазная
3.
  3 глагола  – блестит, сверкает, перекатывается, переливается
Предложение из 4 слов –   Роса
  блестит крупными алмазами

-Совсем недавно учёными было выдвинуто
  предположение о том, что вода имеет память. Интересно? Может быть
  кто-то из вас заинтересуется этой мыслью, станет учёным и придумает в
  будущем, как можно использовать это явление в нашей с вами жизни или откроет
  новые свойства воды.

ПУУД-строить речевое высказывание в устной форме

Молодцы

Итог урока
5 минут

-
  Чему учились на уроке?
-
  Что нового и интересного узнали из жизниЛ.H.
  Толстого?
Домашняя работа : Стр.162-163 выразительно читать

Замечательно

Рефлексия
3 минуты

Какой
  раздел учебника мы начали изучать?
 Какие
  произведения в нем мы будем читать?
 Что
  нового хотелось бы узнать в нем?

file_name: литература.docx

alt: Актулизация знаний - Ребята, скажите, творчество какого писателя мы изучали на протяжении нескольких последних уроков? (творчество

alt: Предположите, о чем будет текст?

alt: Учитель на доске вывешивает таблицу: «

alt: Расплатилась, чем могу! -

title: литература