extracted_text:
Проект
«Богатыри земли Русской»

(
Лопухова Галина Ильинична, 7 класс)

Вид
проекта:
монопредметный, среднесрочный, групповой, исследовательский.
Форма
представления:
презентация.
Аннотация
            Учебный проект
«Богатыри земли Русской» проводится в рамках внеклассной работы по литературе в
7 классе. Работа над проектом позволяет учащимся обобщить литературоведческие
знания по теме, более полно представить красоту мира Древней Руси, проникнуться
духом героического эпоса, расширить кругозор новыми знаниями по теме,
воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к национальной культуре,
любовь к Родине.
Подготовительный этап: составляется
план проекта, учащиеся распределяются по группам, проводится работа с
информацией, словарями, специальной литературой.
Содержание проекта:
1. Изображение былинных героев в устном
народном творчестве.
1.1. Вступление.
1.2. Литературоведческие термины.
1.3. Святогор.
1.4. Илья Муромец.
1.5. Добрыня Никитич.
1.6. Алеша Попович.
1.7. Садко.
2. Боевые доспехи русских богатырей.
2.1. Вступление. Знакомство с боевыми
доспехами богатыря.
2.2. Кольчуга. 2.3. Панцирь. 2.4. Шлем.
2.5. Латные доспехи. 2.6. Щит. 2.7. Палица.
3. Изображение богатырей, витязей в
живописи В.М. Васнецова:
«Богатыри», «Витязь на распутье», «После
побоища Игоря Святославича с половцами».
1 группа: «Изображение былинных
героев в устном народном творчестве»
1.1. Вступление
Богатыри и витязи
Русской земли
Устное народное творчество зародилось в
глубокой древности. На протяжении многих веков в нем находили отражение самые
различные стороны народной жизни: процессы труда, явления государственных и
социальных отношений, семейный быт. Самые старинные жанры были посвящены,
главным образом, отношениям человека и природы. Ведя с ней упорную борьбу и в
то же время поклоняясь ее страшным и непонятным силам, создавали песни, сказки,
заговоры, былички о различных «хозяевах» природы: о лешем, о русалках и
водяных, о домовом.
Устное народное творчество, родившееся в
глубине веков и передававшееся из уст в уста, от одного поколения к другому, выражает
мечту народа о радостном и творческом труде, о покорении природы, веру народа в
победу добра, справедливости и неиссякаемую силу народных героев – защитников
родной земли, надежду народа на лучшее и справедливое устройство мира. Народ
шлифовал ранее созданные произведения, переделывал, дополнял, творил новые
варианты одного и того же сюжета: сказки, пословицы, поговорки, загадки.  При
всей фантастичности многих сюжетов русский фольклор глубоко реалистичен (
типические черты воина, крестьянина, русского характера и пр.) Ко временам
давно минувшим, в совсем особый мир – мир витязей и богатырей, неслыханных геройских
подвигов, сил могучих, не знающих удержу, переносят нас старинные песни,
распеваемые народом, так называемые былины. В ряду произведений русской
народной словесности былины составляют один из самых интересных и обширных
отделов. В народе термин «былина» долго не был известен. Обычно эти
произведения называли «стариной» или «старинками». Первые былины сложились еще
в Киевской Руси. Само же название былина получила только в ХIХ веке.
Былины – это песни, и создавались они не
для чтения, а для исполнения. Былины не имеют авторов, создавал их народ,
исполняли же народные сказатели по памяти, как слышали от предков. Само слово
былина происходит от слова быль, т.е. в этих старинных песнях поется о том, что
было, что происходило на самом деле. Песнетворцы, исполняющие былины,
пользовались особым уважением – они выполняли важное дело. В их слова верили
как в святыню. Русские богатырские былины никак не могут быть признаны
историческими источниками. Изустная народная история не знает точных дат, и
единственное, что сообщает сказитель былин своим слушателям, это место, где
разворачиваются те или иные события  (иногда реально существующие, а иногда это
вымышленные города и реки), и время, когда они происходят: при киевском князе
Владимире Красно Солнышко. Тексты былин не записывались, но полюбившиеся
слушателям герои жили в народной памяти веками и сражались вначале с хазарами и
печенегами, потом - с половцами и татарами. В их образах нашли воплощение
народные представления об идеальных князьях – защитниках родной земли и
бескорыстных воинах – их соратниках. В результате в настоящее время можно
только догадываться о том, кто из реально существующих князей и их дружинников
послужил прототипом того или иного былинного богатыря. Народ сам в незапамятные
времена сложил эти удивительные песни – сказания про русских богатырей седой,
отдаленной старины. И переходили эти сказания из уст в уста, от стариков к
детям, безыскусственно передавая каждому поколению древние были. Были – потому,
что народ верит в существование богатырей в прошлом, верит, что все
рассказываемое действительно было. В исторических записях  и летописях
сохранилось многое, указывающее, что некоторые события, перешедшие в былины,
действительно совершились, только народ передал по- своему эти сказания,
разукрасил их и преувеличивал. Былины рассказывают нам о диковинной
«старинушке», когда народ еще не знал предела своей «силушке» и еще не умел
употребить ее на пользу родине. Былины отразили различные стороны
многосторонней жизни нашего народа в прошлом. Многообразны поэтому и темы
былин. По своей художественной силе былины могут быть поставлены в ряд с
величайшими шедеврами словесного искусства. Но былины рассказывают о
непобедимых русских богатырях – и в этом тоже правда. Воспевая богатырей,
защитников Родины, былины звали на подвиг во славу отечества, поднимали в
тяжелую годину испытаний дух народа, воспитывали в отроках-юношах любовь к
родной земле и ненависть к насильникам. Пример непобедимых богатырей, созданных
народным искусством, вселял в людей мужество, укреплял чувство долга, чести. И
разве нет правды в том, что славные русичи, несмотря на временные поражения,
всегда оказывались победителями? Не смогли покорить Русь ни печенеги, ни
половцы, ни монголо-татары!
Для былин всегда важна не столько правда
отдельного факта, отдельного события, сколько правда жизни. Именно поэтому
создатели былин не стремились к буквальной точности в воспроизведении
исторических событий, дат, имен, географических названий. Конечно, толчком к
созданию былины служило какое-либо событие; возможно даже (как считают
некоторые ученые), что былинам предшествовали или песни-славы в честь героев, или
предания, в которых с большей или меньшей точностью (точнее, чем в былинах)
воспроизводились события, герои и т.д. Однако, чтобы стать былиной, они должны
были пройти определенный путь развития, обработки, насыщения художественным
вымыслом, фантазией, эмоциональной образностью- превратиться в песни  «о
доблестях, о подвигах, о славе» ( слова А.Блока) необыкновенных людей, героев,
богатырей. Итак, былины – это прежде всего героические народные песни о
подвигах сильных, могучих защитников русской земли. Богатыри любят родную землю,
они стоят на страже ее границ, в минуту опасности приходят на помощь своему
народу, спасают его от порабощения и унижения. Нет ни одной героической былины,
где бы богатырь-воин не победил врага. Главным персонажем былин и является
богатырь. Он стал воплощением идеала мужественного, честного, преданного
Родине, народу человека. Его не страшат несметные силы врага, не страшит даже
сама смерть! Чтобы подчерпнуть силу героя, величие подвига, сказители
изображают его сражающимся в одиночку против вражьих сил, которых «черным-черно,
как черных воронов» … Таков Илья Муромец, таковы же и другие богатыри – Добрыня
Никитич, Алеша Попович, Дунай-сват, Василий Казимирович, Михайло Данилович,
Сухман…
1.2.
Литературоведческие термины
Былина (старина) – героико-патриотическая
песня-сказание, повествующая о подвигах богатырей и отражающая жизнь Древней
Руси (IХ – ХIII в.); вид устного
народного творчества, которому присущ песенно-эпический способ отражения
действительности. Основа Б.- историческая ( место и время происходящего
называется точно), но изложенная с большей долей условности и вымысла. Действующие
лица Б.- исторические фигуры (характеры домыслены и обобщены) и вымышленные
персонажи (богатыри). По сюжетам выделяют мирские («Садко») и богатырские
(«Илья Муромец и Соловей – разбойник) Б. Кроме того, выделяются циклы киевских,
новгородских, суздальских и пр. Б.
Зачин (запев) — устойчивая
словесная формула, с которой начинаются сказки, былины и другие произведения
фольклора. Может указывать на время и место происходящего («В некотором
царстве, тридесятом государстве, жили-были…»).
Постоянный эпитет – красочное
определение, неразрывно сочетающееся с определяемым словом и образующее при
этом устойчивое образно-поэтическое выражение (сине море, белокаменные палаты,
красна девица, ясный сокол, сахарные уста). П.э. встречаются преимущественно в
народной поэзии.
Устное народное творчество (фольклор)
– совокупность
различных видов и форм словесного творчества, бытующего в устной форме и
создаваемого коллективным автором, искусство звучащего слова. Особенности У. н.
т. – коллективный характер создания, распространения, устная форма
существования, наличие множества вариантов одного текста, традиционный набор
используемых художественных средств, ориентация на общенародный идеал,
своеобразный характер исполнения, передача произведений из поколения в
поколение.
Фольклор – 1.
Устно-поэтическое народное творчество; произведения, создаваемые народом и
бытующем в нем. 2. Синтетический вид искусства, соединяющий в единое целое
словесные, музыкальные, драматические, хореографические, игровые виды
народного  творчества.
3. Народная художественная культура в
целом, включая изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Основные
свойства Ф. – коллективный характер творчества, традиционность, вариативность,
отсутствие фиксированных форм передачи произведения от поколения к поколению.
Своего рода предыскусство. У различных народов отмечается сходство сюжетов Ф. и
выраженная самобытность формы.
Эпос ( от греч.еpos- слово,
повествование, рассказ) – 1. Устный Э. Род усного народного творчества
(фольклора), в котором в идеализированной форме повествуется об исторических
событиях и деяниях героев в бесконечно далеком прошлом, в «незапамятные
времена» (например, русский героический Э. – былины, карело-финский Э. –
«Калевала; сказочный Э. – сказки); мифы, сказки, легенды, предания, сказания,
былины, саги и т.п.
Особенности
построения былины
Очень важно иметь в виду, что в былинном
стихе первое ударение, как правило, падает на третий слог от начала, а
последнее – на третий слог от конца.
Былины – песни, но песни особые. Их еще
называют эпическими песнями, т.е. песнями, которые рассказывают, повествуют о
каких-либо событиях, объединенных между собой одними и теми же персонажами и
развивающихся во времени. Для былин характерен сюжет: изображение событий в
развитии, персонажей – в действии. Это определяет построение (композицию)
былин. Нередко былины начинаются с запева, прямо не связанного с содержанием,
но настраивающего слушателей на определенный лад. Запевы поэтичны, красивы,
эмоциональны. Например:
Высота ль, высота
поднебесная,
Глубота, глубота –
окиян – море,
Широко раздолье по
всей земле,
Глубоки омуты
днепровские…
После запева, если он есть, идет зачин –
начало рассказа. Чаще всего это описание пира князя Владимира, на котором
происходит завязка действия. Действие это затем будет стремительно развиваться,
вплоть до своего пика – кульминации, - держа слушателей в постоянном
напряжении. Развязка действия наступает мгновенно: враг повержен! Былину, как
правило, венчает концовка, например:
Ай теперь ему, да
после этого,
А теперь Садку да
славу поют!
Без особого труда можно заметить в былинах
повторы, начиная с предлогов. Вот как кланяется богатырь:
Он ведет поклоны
по-ученому,
Что на все на
четыре стороны…
Художественный прием повтора – один из
основных приемов в народной поэзии. В поэтическом тексте повторяются отдельные
слова, словосочетания, стихи и даже целые группы стихов. В разных былинах,
например, одинаково или почти одинаково изображаются пир у князя Владимира,
седлание богатырем коня, поездка богатырская и т.д. Такие повторы называются
типическими местами. В разных былинах описание «поездочки богатырской» почти
одинаково:
Скакал он выше
лесу стоячего,
Чуть пониже облака
ходячего,
С горы на гору
перескакивал!
Богат, живописен, выразителен язык былин.
В былинах изображаются сидьные герои, жестокие поединки, необычные ситуации.
Этим можно объяснить довольно частое употребление в них такого художественного
приема, как гапербола (преувеличение). Богатыри подбрасывают тяжелые палицы в
поднебесье, их шлемы весят по нескольку пудов, мечи у них такие, что никому из
простых смертных не поднять. И не только богатыри таковы, - их враги тоже
изображаются гиперболически: преувеличенно громадными, жадными, уродливыми…Тугарин
Змеевич, например, может за щеку метать по целой ковриге, а запивать ее чарой
«в полтретья ведра»… Все художественные средства в былинах направлены на то,
чтобы наиболее ярко запечатлеть персонажей, их действия, обстановку, выразить к
ним отношение. Благодаря этому язык былин достигает необыкновенной точности,
глубины. Вот как замечательно при помощи сравнения передавался  в былинах бег
времени:
Опять день за днем
– будто дождь дождит,
А неделя за
неделей – как трава растет,
А год за годом – как
река бежит…
При помощи эпитетов создавался особый –
былинный, героический – поэтический мир. Богатырь определяется как святорусский,
могучий, сильный; князь Владимир – как ласковый, славный, красно солнышко,
светлое солнце.Враг называется поганым, злым, проклятым, неверным, безбожным.
Определяемое слово часто употребляется с одним и тем же эпитетом. Такие эпитеты
называются постоянными. Например: буйна голова, ретиво сердце, могучи плечи,
ноги резвые, кровь горячая, слезы горючие… Даже суффиксы играли большую роль в
изображении поэтического мира былин, в выражении исполнителями своего отношения
к персонажам. Уменьшительно-ласкательными суффиксами награждались любимые герои
(Ильюшенька, Добрынюшка, Алешенька), уничижительными и увеличительными – их
противники (Идолище, Змеище и т. д.). Таковы былины – эпические песни о
богатырях и других героях, выразывшие исторические представления народа о
событиях IХ – ХIV столетий,
запечатлевшие жизнь Древней Руси в ее военных схватках с врагами, отразившие
реальные общественные и семейно-бытовые отношения.
1.3. СВЯТОГОР
Уже первые исследователи русского эпоса
обратили внимание на то, что былинные герои делятся на два типа. Тогда же было
введено разделение на старших и младших богатырей. «Образ этого огромного
богатыря, - писал Константин Аксаков о Святогоре  взаметках к первому выпуску
«Собрания народных песен П.В. Киреевского» (1860), - которого обремениоа,
одолела собственная сила, так что он стал неподвижен, - весьма значителен.
Очевидно, что он выходит вне разряда богатырей, к которому принадлежит Илья
Муромей. Это богатырь-стихия. Нельзя не заметить в наших песнях следов предшествующей
эпохи, эпохи титанической или космогонической, где сила, получая очертания
человнческого образа, еще остается – силою мировою. Вочеловечение этих сил
имеет свои ступени; не все богатыри этой первозданной эпохи одинаково носят в
себе стихийный характер; но один более, другой менее, один дальше, другой ближе
к людям… Не их ли должно разуметь под «старшими богатырями». Старшие – это
Святогор, Волх Всеславьевич и Михайло Потык (древнейшая былинная «троица»,
предшествовавшая Добрыне, Алеше поповичу и Илье Муромцу). Образы титанические,
сохранившие прямые отголоски языческих представлений, мифов, легенд. По
сравнению с ними все другие богатыри действительно выглядят младшими. С этих
младших богатырей начинается новая страница в истории русского эпоса – его
героический период, когда на первый план выдвигается глубоко народная идея
защиты родной земли. Несколько иная, мифологическая трактовка образа Святогора
принадлежит А.Н. Афанасьеву. «Если бы даже мы, - пишет он, - не  имели никаких
иных данных, кроме поэтического сказания о Святогоре, то одно это сказание
служило бы неопровержимым доказательством, что и славяне, наравне с другими
родственными народами, знали горных великанов. В колоссальном, типическом
образе Святогора ясны черты глубочайшей древности. Имя его указывает не только
на связь с горами, но и на священный характер этих последних…»
Как на
далече-далёче во чистом во поли,
Тута куревка да
поднималиси,
А там пыль столбом
да поднималаси, -
Оказался во поли
добрый молодец,
Русский могучий
Святогор-богатырь.
У Святогора конь
да будто лютой зверь,
А богатырь сидел
да во косу сажень,
Он едет в поли,
спотешается,
Он бросает палицу
булатную
Выше лесушку
стоячего,
Ниже облаку да
ходячего,
Улетает эта палица
Высоко да по
поднебесью;
Когда палица да
вниз спускается,
Он подхватывает да
одной рукой.

«Святогор и Илья Муромец»
1.4. Илья Муромец
Илья Муромец – самый известный, но в тоже
время самый загадочный герой русского эпоса. Трудно найти человека в России,
который не слышал бы никогда об этом славном богатыре из древнего города
Мурома. Большинство знает о нем лишь то, что запомнилось им с детства из былин
и сказок, и часто бывают поражены сложностью и многозначностью этого образа.
Над разрешением загадок, связанных с ним, уже почти два столетия бьются ученые
разных специальностей, но тайны все же остаются. Наши предки ХVI – начала ХI Х вв. не
сомневались в том, что Илья Муромец – реальная историческая личность, воин,
служивший киевскому князю. Между тем русские летописи не упоминают его имени.
Зато он является главным действующим лицом не только наших былин, но и германских
эпических поэм ХIII в., основанных на более ранних сказаниях. В них он
представлен могучим витязем княжеского рода Ильей Русским. Для многих
современных людей бывает откровением тот факт, что популярный герой эпоса
почитается святым Русской Православной Церковью. Илья Муромец был официально
канонизирован в 1643 г. в числе еще шестидесяти девяти угодников
Киево-Печерской лавры. Память святого богатыря совершается 1 января по новому
стилю. Самое раннее дошедшее до нас изображение святого Илья Муромца – гравюра
из Киево-Печерского патерика, выложенная печерским «изобразителем» Ильей в
середине ХVII в. Ему посвящено
самое большое количество былин во всем русском фольклоре. Насчитывается около
тринадцати самостоятельных сюжетов о славном Илье в классическом эпосе. Говорил
тут старый казак да Илья Муромец:
«А и есть я
из славного из города из Мурома,
Из того ли села из
Карачарова,
Есть-то я старый
казак да Илья Муромец,
Илья Муромец да
сын Иванович»…
Говорил  ему Илья
да таковы слова:
«Ты Владимир-князь
да стольнокиевский!
Соловей-разбойник
на твоем дворе,
Ему выбито ведь
право око со косицею,
Он ко стремени
булатному прикованный»…
Выпил чарочку ту
Соловей одним духом,
Да как засвищет
Соловей тут по-соловьему,
И как закричит как
разбойник по-звериному –
Маковки на теремах
да покривилися,
А оконечки во
теремах рассыпались,
От него, от
посвиста соловьего,
И что есть людишек
– все мертвы лежат,
А Владимир-князь
да стольнокиевский-
Куньей шубонькой
он укрывается!
А и тут старый
казак да Илья Муромец-
Он скорёшенько
садился на добра коня,
И он вез тут
Соловья да во чисто поле,
И срубил он
Соловью да буйну голову,
Говорил Илья да
таковы слова:
«Тебе полно
свистать да по-соловьему,
Тебе полно вдовить
да жен молодых,
Тебе полно
сиротить да малых детушек!»
А и тут Илье ему и
славу поют,
А и славу поют ему
век по веку!...
«Илья Муромец и
Соловей разбойник»
Ай заходит тут
Илья да во палатушки,
Он заходит,
говорит да таковы слова:
«Ты поганое сидишь
да все Идолище,
Еще тот ли сидинь
да царь неверный ты?
Я пришел тебя да
посмотреть теперь!»
Говорит тут
царище-то неверный:
«Ты посмотри меня
– я не гоню тебя!»
Говорит тут Илья
да Илья Муромец:
«Япришел к тебе да
скору весть принес,
Скору весточку
принес  нерадостную:
Как Илья-то
Муромец живехонек,
Ай, живехонек он,
здоровёхонек;
А встретил его да
во чистом поле,
Он остался во
чистом поле поездить,
Что поездить да
пополяковать,
Завтра хочет он
приехать в красен Киев-град!»…
Усмехнулся тут
Идолище поганое:
«Что же вы этим
Ильею на Руси – то хвастаете?
На долонь положу,
а другой прижму:
Только мокро место
меж руками останется!»
Говорит тут калика
перехожая:
«А по многу ли ты,
царь, пьешь и ешь?» -
«Я пью чарочку – в
полтора ведра,
Хлеба кушаю – по
семи пудов,
А я мяса-то ем –
быка целого!»
Говорит на те речи
Илья Муромец,
Илья Муромец да
сын Иванович:
«У моего-то
батюшки у родимого
Как была-то корова
обжорчивая,
Она много пила да
много ела-то,
У нее скоро
брюшина и треснула!»
Рассердился царище
на такую речь,
Он хватал из ножон
булатен нож,
Он бросал им в
калику перехожую –
Отвернулся калика
в другую сторону!
Скинул тут Илья
шляпу с головушки,
Он скинул ту шляпу
сорочйнскую,
Он бросал шляпу в
Идолище поганое,
Он бросал – угодил
в татарскую голову,
Улетел тут татарин
из палаты вон,
Как ведь вылетел
татарин да на улицу!
Побежал Илья
Муромец скорешенько
Он на ту ли на
широку, светлу улицу,
Он рубил-то тут
силу татарскую,
Рубил татарскую
силу, бусурманскую:
Он избил, изрубил
всю силу великую!...

«Илья Муромец и Идолище»

1.5. Добрыня
Никитич
Добрыня Никитич – второй по популярности
после Ильи Муромца богатырь русского народного эпоса. Он часто изображается
служилым богатырем при князе Владимире. Былины нередко говорят о его долгой
придворной службе, в которой он проявляет свое природное «вежество». Часто
князь даёт ему поручения: собрать и перевезти дань, выручить племянницу и
проч.; часто и сам Добрыня вызывается исполнять поручение, от которого
отказываются другие богатыри. Добрыня – самый близкий к князю и его семье
богатырь, исполняющий их личные поручения и отличающийся не только храбростью,
но и дипломатическими способностями. Добрыню иногда величают князем (Киреев.II, стр.11), а
иногда племянником Владимира (Киреев.II, 19, 22, 45). Он умеет читать и
писать (Киреев.II, 49) и отличается разнообразием дарований: он ловок,
на ножку повёрток, отлично стреляет, плавает, играет в тавлеи, поёт, играет на
гуслях. Историческим прототипом Добрыни Никитича считают Добрыню, дядю и
воеводу князя Владимира, брата его матери Малуши. Добрыня был руководителем
молодого Владимира в его княжении в Новгороде и затем войне с братом Ярополком;
после же гибели Ярополка и вокняжения племянника в Киеве, он стал правителем
Новгорода. Участвовал в походе на волжских болгар в 985 году и с боем крестил
Новгород в 989 году, причем сбросил в Волхов статую Перуна, им же незадолго
перед тем и поставленную. Судя по сюжетам, изложенным в летописи, Добрыня играл
большую роль в сказаниях, связанных с Владимиром, выступая в роли мудрого
советника и главного помощника князя.
Тут Змеище Горынище
проклятый,
Он стал на Добрыню
искры сыпати,
Он стал жечь да
тело белое!
У того ли молодого
у Добрынюшки
Не случилось
ничего во белых ручушках,
Да и нечем со
Змейщем поборится!
Поглянул-то как
молоденький Добрынюшка
По тому ли по
крутому по бережку-
Не случилось
ничего на крутом берегу,
Ему нечего взять в
белы ручушки,
Ему нечем со
Змейщем поборотися!
Он сыплет искрой
негасимою,
Он жжет его да
тело белое!
Увидал только
молоденький Добрынюшка,
Увидал он на
крутом на берегу –
Тут лежит колпак
да земли греческой;
Он берет тот
колпак да во белы ручки,
Он со той ли со
досадушки великой –
Да ударил он
Змеища Горынища:
Еще пал-то Змей да
на сыру землю,
На сыру-то землю
пал- во ковыль траву!...

«Добрыня и Змей»
Что Добрынюшка,
сын Никитич млад,
Он ходит по городу
по Ляхову,
Он и бьет татар
всех до единого;
Услыхал король
ляховинский,
Выходил король на
красно крыльцо,
Говорил король
таково слово:
«Уж ты ой еси,
Дунаюшка, сын Иванович!
Просим милости ко
мне хлеба-соли кушати,
Гусей, белых
лебедей порушати»…

«Добрыня и Дунай – сват»

1.6. Алеша Попович
Алеша Попович – мифилогизированный образ  богатыря
в русском былинном эпосе. Алеша Попович как младший входит третьим по значению
в богатырскую троицу вместе с Ильей Муромцем и Добрыней Никитичем. Алеша
Попович – сын ростовского попа Ле(в)онтия (редко Фёдора). Всех богатырей
объединяет общее происхождение из Северо-Восточной Руси (Муром, Рязань,
Ростов), поездка в Киев, сопряженная с поединком с чудовищем, богатырская
служба в Киеве при дворе князя Владимира Красное Солнышко. Алешу Поповича
отличает не сила (иногда даже подчёркивается его слабость, указывается его
хромота и т.п.), но мужество, удаль, натиск, с одной стороны, и находчивость,
сметливость, хитроумие, с другой. Иногда он хитрит и готов идти на обман даже
своего названного брата Добрыни Никитича, посягает на его права; он хвастлив,
кичлив, излишне лукав и увёртлив; шутки его иногда не только веселы, но и
коварны, даже злы; его товарищи-богатыри время от времени высказывают ему свое
порицание и осуждение. В целом образ Алеши Поповича отражает определенную
противоречивость и двойственность. Одним из наиболее архаичных сюжетов,
связанных с Алешей Поповичем, считается его бой с Тугарином. Алеша Попович
поражает Тугарина по дороге в Киев или в Киеве (известен вариант, в котором
этот поединок происходит дважды). Тугарин грозит Алеше Поповичу задушить его
дымом, засыпать искрами, спалить огнем-пламенем, застрелить головнями или
проглотить живьем. Бой Алеши Поповича с Тугарином происходит нередко у воды
(Сафаст-река). Рождение Алеши Поповича было чудесным, напоминающим рождение
Волха: оно сопровождалось громом; «Алешенька Чудородыч млад», едва родившись,
просит у матери благословенья погулять по белу свету, не пеленать его пеленами,
но кольчугою; он уже может сидеть на коне и владеть им, действовать копьем и
саблей и т.п. Хитрость и ловкость Алеши Поповича сродни «хитростям-мудростям» Волха,
а его шутки и проделки близки магическим превращениям Волха.
Исторический
прототип: Александр (Олеша) Попович
Обыкновенно считается, что историческим
прототипом Алеши Поповича послужил суздальский боярин Александр (Олеша)
Попович. Согласно летописям, это был знаменитый «храбр» (отборный воин),
служивший сначала Всеволоду Большое Гнездо, а затем его сыну Константину
Всеволодовичу против его брата и претендента на владимирский стол, Юрия
Всеволодовича, причем Александр попович сразил в поединках нескольких лучших
воинов Юрия. Со смертью Константина и вокняжением Юрия (1218) он отъехал к
киевскому великому князю Мстиславу Старому и вместе с ним погиб в битве при
Калке в 1223 г. Говорит тут удалый добрый молодец:
«Меня зовут
Алешей да Поповичем,
Сын я попа Леонтия
Ростовского,
Да другой-то –
Еким, мой паробок».
Говорит тут
Владимир стольнокиевский:
«Давно про тебя
весточка прохаживала –
Случилося Алешу во
очи видети;
Да первое тебе
место – подле меня,
Другое тебе место
– супротив меня,
Третье тебе место
– куда сам хочешь!»
Говорит как
Алешенька Попович:
«Не сяду я на
место подле тебя,
Не сяду я на место
супротив тебя,
Да сяду я на
место, куда сам хочу:
Да сяду я на печку
на муравленку,
Под красное под
трубное окошечко»…
Да едет Тугарин по
чисту полю,
Кричит он, зычит
во всю глотку-то:
«Да хочешь ли,
Алеша, я конем стопчу?
Да хочешь ли,
Алеша, я копьем сколю?
Да хочешь ли,
Алеша, я живьем сглотну?»
На то да Алешенька
ведь верток был –
Подвернулся под
гриву лошадиную,
Смотрит собака по
чисту полю:
«Да где же Алеша
стоптан лежит?»
Да в та поры
Алешенька Попович млад,
Он выскакивал
из-под гривы лошадиной,
Он махнул шалыгой
подорожною
По Тугариновой да
по буйной голове –
Покатилась голова
с плеч, как пуговица,
Свалилось трупье
да на сыру землю!
А в та поры Алеша
сын Попович млад
Поддел Тугаринову
буйну голову,
Поддел ее Алеша на
востро копье,
Повез ее ко князю
ко Владимиру,
Привез ко гриденке
ко светлой
Да сам говорил
таковы речи:
«Ты ой еси,
Владимир стольнокиевский!
Буди нет у тебя
пивна котла,
Так вот тебе
Тугаринова буйна голова!»…

«Алеша Попович и Тугарин»

1.7. Садко
Садко, Богатый гость – герой былин
новгородского цикла; из девяти известных вариантов, записанных исключительно в
Олонецкой губернии, полных только два. По наиболее полному варианту (Сорокина),
Садко был сначала бедным гусляром, потешавшим новгородских купцов и бояр.
Однажды он играл на гуслях на берегу Ильмень-озера с утра до вечера и своей
игрою приобрел расположение царя Водяного, который научил Садко побиться с
богатыми новгородскими купцами в том, что в Ильмень-озере есть рыба
"«олотые перья»; при помощи царя Водяного Садко выиграл заклад, стал
торговать и разбогател. Однажды Садко на пиру похвастал, что скупит все товары
в Новгороде;  действительно, два дня Садко скупал все товары в гостином ряду,
но на третий день, когда подвезли товары московские, Садко сознался, что ему не
скупить товаров со всего свету белого. После этого Садко нагрузил товарами 30
кораблей и поехал торговать; по дороге корабли вдруг остановились, несмотря на
сильный ветер; Садко, догадываясь, что морской царь требует дани, бросил в море
бочки золота, серебра и жемчуга, но напрасно; тогда решено было, что царь
морской требует живой головы; жребий выпал на Садко, который, захватив с собою
гусли, велел спустить себя в море на дубовой доске. Садко очутился в палатах
морского царя, который объявил ему, что потребовал его, чтобы послушать его
игру. Под звуки игры Садко царь морской пустился плясать, вследствие чего взволновалось
море, корабли начали тонуть и много народу православного гибнуть; тогда Микола
Угодник под видом старца седого явился к Садко и велел ему прекратить игру,
оборвав струны гуслей. Затем царь морской требует, чтобы Садко женился на
морской девице по своему выбору. По совету Миколы Садко выбирает девицу
Чернаву; после свадебного пира Садко засыпает и просыпается на берегу р.
Чернавы. В это же время по Волхову подъезжают его корабли с казной. В
благодарность за спасение Садко соорудил церкви Николе Можайскому и Пресвятой
Богородице. В некоторых вариантах Садко разрешает спор морского царя с царицей
о том, что на Руси дороже – золото или булат, и решает его в пользу булата; в
другом варианте роль Миколы берет на себя Поддонная царица.
Как во славном
городе во Новгороде
Ай как был Садко
да гуеелыцик;
А как не было у
него несчётной золотой казны,
Как ходил он по
честным пирам,
Спотешал он да
купцов, бояр,
Веселил он их на
честных пирах,
И как тут с Садком
да случилося;
Не зовут Садка на
почетный пир,
Не зовут его и
день, и другой,
Не зовут его и на
третий день!
Как Садку теперь
да соскучилось,
А пошел Садко к
Ильмень-озеру,
И садился он на
синь горюч камень,
Как он начал
играть во гусли во яровчаты,
А играл с утра и
день до вечера,
А по вечеру как по
позднему
Волна в озере как
расходилася,
Как вода с песком
да сомутилася!
Устрашился Садко
да сидети здесь,
Одолел Садка страх
великий –
А и пошел Садко
вон от озера,
И пошел Садко да
во Новгород…
Как вставал на
другой день Садко раным-рано,
И будил он
дружинушку хоробрую,
И давал им вдоволь
золотой казны,
Да и сам шел прямо
во торговый ряд;
А тут много товару
принавёзено,
А много товаров
принаполнено –
На ту на славу
великую новгородскую!
Выкупал он товары
новгородские,
И плохие все
товары, и добрые;
И на третий день
вставал Садко раным-рано,
И будил он
дружинушку хоробрую,
И давал без счёту
золотой казны,
Распускал
дружинушку по улицам торговым,
Да и сам прямо шел
во торговый ряд:
А и тут на славу
великую новгородскую
Подоспели товары
ведь московские,
Принаполнился весь
торговый ряд
Дорогими товарами
московскими!...
Вся дружинушка
тому чуду дивилася:
«Оставили мы Садка
да на синем море,
А Садко впереди
нас да в своем городе!»
Встречает Садко
дружинушку хоробрую,
И все свои
червлёные кораблики,
И пошли все во
палаты Садка – купца богатого;
Поздоровался Садко
тут со своей женой,
И повыгрузил он с
кораблей свое именьице,
А и повыкатил он
всю несчетну золоту казну,
И как сделал он
церковь соборную Николе Можайскому,
И не стал больше
ездить Садко да на сине море,
Проживать он стал
во своем да он во городе…
А теперь ему, да
после этого,
А теперь Садку да
славы поют!...

             «Садко»
II группа: «Боевые
доспехи русских богатырей»
2.1. Вступление.
Знакомство с боевыми доспехами богатыря.
1.Кольчуга – доспех вроде
рубашки из мелких плотно сплетенных железных колец. Её делали с разрезом
впереди у шеи и подола. На груди кольчуги круглые бляхи.
2. Шлем – для чего он нужен?
Для защиты человека от стрел, меча, копья, по форме очень напоминает купола
церквей.
3. Латы – доспехи из
металлической чешуи, нашитые на кожу, которые защищают руки, ноги.
4. Щит – воинское оружие,
которым прикрывались во время нападения неприятеля (врага). Изготавливался из
булата, железа, меди, дерева, иногда обтягивался кожей. По форме щиты были
разные: круглые, треугольной формы.
5. Копьё – оружие воина с
тремя или четырьмя гранями из булата, стали или железа. Разновидность копья – острое
оружие с острыми оконечностями вверху и внизу.

6. Меч -  носили в ножнах,
которые привязывались  к поясу. Ножны могли быть деревянными или железными,
украшались серебром, золотом.
7. Панцирь – старинный
доспех в виде рубахи – обычно сделанный из плотно сплетенных мелких
металлических колец – для защиты от поражения холодным оружием.
8. Палица – оружие
дробящего типа, происходящее от обычной деревянной палки.

2.2. Кольчуга
Если в VI веке наши предки
редко употребляли защитные доспехи, то двумя столетиями позже они появляются
уже в кольчугах собственного производства, причем славянские мастера работали в
европейских. А не в азиатских традициях. Более того, по мнению историков,
некоторые соседние кочевые племена, например печенеги, заимствовали кольчуги
именно у славян. Кольчуги, изготовленные славянскими мастерами Х века, через Болгарию
попадали в далекий Хорезм. Это значит, они были изготовлены по самым передовым
технологиям своего времени и были вполне «конкурентоспособны». Спустя некоторое
время русские кольчуги получили известность и признание на рыцарском Западе. Французская
героическая поэма «Рено де Монтобан» упоминает «добрую кольчугу, сделанную на Руси».
Только вот назывались ли тогдашние кольчуги – «кольчугами»? Это слово впервые
упоминается в письменных источниках ХVI века. В интересующую нас эпоху
бытовало иное название – «броня кольчатая». Что же касается слова «броня»,
языковеды расходятся во мнениях. Некоторые полагают, что оно заимствовано из германских
языков, где существовало сходное слово с тем же значением. Их оппоненты пишут,
что славянская и германская «брони» просто родственны одна с другой. Кто прав –
не нам судить. На территории Древней Руси археологами найдено более сотни
кольчуг IХ –ХIII веков, из них
сорок целых. Таким количеством находок не располагает  ни одна из стран  западной
Европы. Многие кольчуги найдены на местах древних битв, какие-то затерялись в
руинах сгоревших городов, часть была брошена во время бегства: из летописей
известно, что отступающее войско бросало буквально все, что мешало уносить
ноги, нередко являясь домой «в исподнем» и босиком. Иные кольчуги найдены в
древних могилах на телах погребённых витязей и вождей. Такие кольчуги порой со
временем отвердевали, превращаясь в своего рода «скульптурные отпечатки»
усопших воителей. Древнерусская кольчуга отличалась от западноевропейской,
которая уже Х – ХI веках была длиной по колено, имела полный рукав  и
весила до 10 кг. Наши кольчуги были около 70 см длиной, имели ширину в поясе
примерно 50 см, длина рукава составляла 25 см – до локтя. Разрез ворота
находился посередине шеи или был сдвинут в сторону; застёгивалась кольчуга без
«запаха», воротник достигал 10 см. Вес такой брони равнялся в среднем 7 кг.
Археологами найдены кольчуги, сделанные для людей разного телосложения.
Некоторые из них сзади короче, нежели спереди,- очевидно, для удобства посадки
в седле. Перед самым монгольским нашествием появились кольчуги из уплощённых
звеньев («байданы») и кольчужные чулки («нагавицы»). Во многих фильмах, претендующих
на звание исторических, приходится видеть, как древнерусское войско,
отправившееся на врага, выезжает в дальний путь «при полном параде» - в
кольчугах и шлемах. В кольчугах расхаживают воины и у себя дома, отнюдь не
будучи «при исполнении», и даже садятся в таком виде за праздничный стол.
Ученые подчеркивают, что это – грубейшая ошибка кинематографистов! В походах
доспехи всегда везли снятыми и облачались в них непосредственно перед
сражением, иногда – в виду неприятеля. В древности бывало даже так, что
противники вежливо ожидали, пока все должным образом приготовятся к битве… И
много позже, в ХII веке, русский князь Владимир Мономах в своем
знаменитом «Поучении» предостерегал против поспешного снятия доспехов тотчас же
после битвы. Видимо, у реальных воинов, в отличие от «киношных», не было
никакого желания попусту красоваться в тяжелых кольчугах… В большинстве кольчуг
кольца сваривались или заклепывались. Некоторые имели кольца, которые заклёпывались
индивидуально. Такая кольчуга имела лучшее качество. Кольчатый доспех – доспех,
сплетенный из железных колец, металлическая сеть для защиты от поражения
холодным оружием. Носила в зависимости от разновидности различные названия: кольчуга,
панцирь, байдана, яцерин. Использовались разные виды кольчуг – от кольчужной
рубахи, прикрывавшей только туловище и плечи, до полных хауберков, покрывавших
тело полностью, с головы до ног. Кольчуги получили очень широкое
распространение как в Европе, так и в Азии, благодаря относительной простоте
изготовления. Чтобы изготовить кольчугу, требовалось только несколько
килограммов железа, устройство для вытяжки проволоки и терпение для
однообразной работы по изготовлению из проволоки  колец и плетению из колец
самой кольчуги (для кольчужной рубахи это несколько сот человеко-часов, не
учитывая время изготовления проволоки или ковки колец  индивидуально). После
изготовления такой доспех мог служить практически вечно – при его повреждении
было достаточно залатать кольчугу пригоршней новых колец.
2.3. Панцирь
Долгое время учёные полагали, что с
пластинчатыми доспехами – «бронями дощатыми» - славяне познакомились не ранее ХII века. Археологам
попадались в земле исключительно кольчуги. Одни авторы в связи с этим писали об
«отсталости» наших предков, другие, наоборот, неумеренно восхваляли славянскую
кольчугу в противовес якобы неудобным и неуклюжим латам рыцарей Запада.
Вспоминали и существование некогда мнение, будто Запад освоил кольчугу в том же
ХII веке. А третьи
задавались вопросом: почему в таком случае обычная по археологическим
материалам кольчуга почти не фигурирует на летописных миниатюрах, фресках и
иконах, изображающих святых воинов? Очень рано появились на Руси и
предшественники «настоящих» рыцарских лат. Ряд предметов например железные
налокотники, считаются даже древнейшими в Европе. Ученые смело причисляют Русь
к тем государствам  Европы, где защитное снаряжение воина прогрессировало
особенно быстро. Это говорит и о воинской доблести наших предков, и о высоком
мастерстве кузнецов, никому в Европе не уступавших в своем ремесле.
2.4. Шлем
«Шелом злачёный»
Шлемов VI-VIII веков на
территории Восточной Европы учёным пока, к сожалению, не обнаружено; вопрос о
том, как же прикрывали в бою голову воины тех времен, еще ждет своего
разрешения. Дело осложняется еще и тем, что  в области проживания славянских
народов, как, кстати, и в Скандинавии, шлемы в погребениях находят
исключительно редко. Видимо, их клали в могилы лишь самых знатных людей.
Гораздо чаще попадаются археологам шлемы потерянные или брошенные (например, во
время бегства с поля боя), либо ушедшие в землю вместе с телом своего
последнего обладателя, павшего в битве и не подобранного товарищами. Так,
однажды учеными были обнаружены останки воина, который в кольчуге и шлеме, с
мечом в руках пал в воротах своего города, куда рвались враги… Волею судеб,
однако, именно шлем, случайно найденный в 1808 году, стал одним из первых
предметов, с которых началось изучение древнерусского оружия. Этот шлем,
изготовленный во второй половине ХII века, долгое время служил любимым
пособием для художников, изображавших воинов Древней Руси. Дальнейшие раскопки
и исследования археологов позволили внести большее разнообразие в каталог
русских боевых наголовий Х-ХIII веков, подразделить их на несколько типов
с вариантами и разобраться в происхождении и тонкостях изготовления каждого
образца. Один из древнейших – так называемый конический, найден в кургане Х
века. Древний мастер отковал его их двух половин и соединил полосой с двойным
рядом заклепок. На рубеже ХII   и ХIII веков, веков
рыцарства и феодальных усобиц, выработался тип крутобокого куполовидного шлема
с полумаской – наносником и кружками для глаз. Именно такой шлем, видимо,
брошенный князем Ярославом Всеволодовичем во время бегства с поля Липицкой
битвы (1216 год), был случайно найден в 1808 году крестьянкой, собиравшей орехи,
и долгое время служил единственным образцом древнерусского шлема. В том же ХI Х  веке было
найдено еще несколько шлемов подобного типа; в зависимости от научных
пристрастий того или иного исследователя их называли то норманнскими, то
немецкими, то полянскими, то – пожалуй, наиболее справедливо – рыцарскими.
Современные ученые не сомневаются, что они были сделаны в русских мастерских.
Судя по имеющимся данным, в этих мастерских существовала даже развитая
специализация труда, которая позволяла из заготовок различных деталей и
украшений достаточно быстро собрать шлем для любого заказчика. Украшения шлемов
включали растительный и животный орнамент, изображения ангелов, христианских
святых, мучеников и даже самого Вседержителя. Разумеется, золочёные образа были
предназначены не только для того, чтобы «посвечивать» над полем боя. Они ещё и
магически защищали воина, отводя от него руку врага. Помогало, к сожалению, не
всегда…

2.5. Латные
доспехи
Латно-бригантинный доспех с
крупнопластинчатой бригантиной – ещё не полные латы, но уже не доспех из
кольчуги с бригантиной (картина со Святым Михаилом, начало ХV века). Всё это,
конечно, были полумеры. Настоящую защиту могли дать только крупные объемные цельнокованные
детали. Изготовить их из дамаска было проще, чем методом сварки (ибо в
последнем случае сварку слоев надо было осуществлять одновременно с приданием
формы изделию), так что на Востоке еще во время арабского завоевания широко распространились
кольчуги, усиленные накладками, прикрывавшими грудь от ударов спереди и плечи
от ударов сверху. Позже, с ХII века, большую популярность такие доспехи
приобрели на Руси, а с ХIV века стали попадаться и в Европе. Кроме
нагрудников и наплечей, из  сплошного металла изготавливались наручи, погожи,
набедренники и т.д. Сборные кирасы постепенно заменялись цельнокованными,
намного  более прочными. Чаще всего сплошные элементы брони дополнялись
инородными, - как правило гибкими, - кольчужными или кожаными. Однако в Европе
очень рано оценили преимущества жесткого бронирования и не остановились, пока
не довели идею до логического окончания, сделав доспех действительно сплошным,
- сочлененным из отдельных деталей и закрывающим все тело. В значительной
степени желание иметь такие и только такие доспехи было обусловлено тактикой
действия рыцарской кавалерии. А именно теми двумя обстоятельствами, что тяжелая
кавалерия часто атаковала в сомкнутом строю глубиной в несколько рядов, и что
король,  нередко, считал необходимым находиться в первом ряду. Ведь, по
традиции, в Европе представители наиболее обеспеченного класса – высшей
аристократии – не только лично участвовали в сражениях, но и,  в отсутствии
оных, ежегодно должны были биться на турнирах. Сказать, однако, всегда проще,
чем сделать. Для того чтобы отковать из трёх полос металла плоский клинок, уже
требовалось большое искусство. Трёхмерный же объект изготовить ковкой несравненно
сложнее. Кроме того, площадь кирасы значительно больше площади клинка. Первое
время кирасы, наплечи, наручи, поножи, гульфики и прочие детали доспехов
отливались из бронзы. Но, не говоря уж о том, что бронза не могла противостоять
тяжелым сварным клинкам, она скоро стала слишком дорогим материалом (медь и
олово, необходимые для неё, распространены гораздо меньше железа). Так что уже
римлянам пришлось решать проблему налаживания выпуска доспехов из сварных
пластин. Римлян, впрочем, такая задача не могла привести в затруднение, тем не
менее, массовое производство кирас и в римское время обеспечивалось делением их
на сравнительно технологичные элементы, которые затес соединялись общей кожаной
основой. Однако, и изготовление сборной кирасы требовало умения делать
довольно-таки крупные трёхмерные детали, что требовало высококвалифицированного
труда. Латные доспехи ХV века гарантировали от поражения
стрелами из лука, выдерживали арбалетные болты и аркебузные пули с 25-30
метров, не пробивались дротиками, копьями и мечами (кроме двуручников), надежно
защищали от ударов. Пробить их можно было только тяжелым рубящим оружием, либо
гранёным остриём (клевца, эстока) с хорошего замаха. Весил латный доспех обычно
около 25 килограммов. Если под него надевалась кольчуга, что было принято до
конца ХIV века, то общий
вес защитного снаряжения мог достигать 32 килограммов. Во второй половине ХV века жесткие
кирасы стали массово поступать и на вооружение пехоты, по причине поступания
кирас в массовое производство. Главным же недостатком лат в ХVI веке стало
широкое распространение огнестрельного оружия, которому не могла противостоять
ни одна кираса…
2.6. Щит
Виды щитов
Несмотря на огромное разнообразие форм,
устройства и расцветок, щиты определенно можно разделить на четыре категории:
щиты легкие, круглые, тяжелые и большие.
Легкие щиты.
Первую составляют легкие щиты для
отражения стрел и метательных снарядов. Легкие щиты появились в самой глубокой
древности и представляли собой плетеный из прутьев каркас, обтянутый кожей.
Прочностью они обладали ничтожной, но стрелы и легкие дротики держали хорошо,--
прутья и кожа пружинили и не поддавались снаряду. Однако для отражения ударов
ручного оружия такие щиты пригодны никоим образом не были. Размеры легкого щита
могли быть разнообразны. Иногда он закрывал воина от щеки до колена, но чаще
его диаметр не превышал 60 см, а вес составлял всего 0,5 кг. К данной категории
защитного снаряжения относилась, например, греческая пелта.
Круглые щиты
Вторую разновидность представляли собой
маленькие (40-70 сантиметров в диаметре), сравнительно легкие (обычно от 1 до
2,5 кг.) щиты, которые можно обозначить как «круглые», так как такова чаще
всего была их форма. Предназначены они были для отражения уже как стрел, так и
ударов ручного оружия, в том числе и тяжелого. Круглый щит делался из прочного
дерева, обтягивался кожей и оковывался мягким железом по краю. В центре же его
мог иметься набалдашник из твердой стали, а иногда и шип. Набалдашник защищал
руку, кроме того, вражеское оружие могло сломаться при ударе о него. Шип же
превращал сам щит в кое-какое оружие. Щиты ассирийцев имели, к примеру, даже
несколько шипов, причем устрашающего размера. Однако шипастые щиты,
естественно, могли быть только у первого ряда воинов. Иногда маленький щит
изготавливался даже полностью из железа, как, например, рыцарский щит ХV века. Треугольный
цельнометаллический очень прочный щит имел только одно назначение – им отводили
в сторону вражеское копье на турнире или при военном рыцарском поединке. Всадники
подвешивали маленький щит  к локтю, а не к запястью, так как кисть руки им
необходимо было освободить для управления лошадью. Баклер – маленький стальной
щит-кастет (Фреска со Святым  Михаилом. ХIV век)
Тяжёлые щиты
К третьей категории можно отнести тяжелые
щиты, предназначенные не для отражения ударов, а для нанесения оных. Характерным
примером может служить щит римских легионеров. Тяжелый щит собирался из
массивных стальных и железных деталей, дерева и кожи (а иногда и целиком
отливался из бронзы), весил порядка 10 килограммов и был очень прочен. Кроме
обычной ручки с петлями под локоть и кисть, он, будучи для одной руки слишком
тяжел, снабжался ремнем, перебрасывавшимся через плечо. Именно из таких щитов
хорошо получалась пресловутая «стена». Бой между фалангами происходил просто,
две стены щитов сталкивались с разбегу, - побеждал тот, у кого рядов было
больше, а гоплиты – толще. Вес щита в такой ситуации был преимуществом сам по
себе. Но основным требованием, конечно, была прочность, - пока шла борьба, щит
ни в коем  случае не должен был поддаться никому вражескому оружию. Если бой
велся в составе фаланги, щит становился главным оружием воина. Не меч и не
копье, а именно щит, - поразить другого гоплита мечом или копьем можно было
только после того, как он оказывался сбит с ног ударом щита. Эта мысль прочно
обосновалась даже в идиоматике, к примеру, « щит  и меч» (именно в такой
последовательности). Для индивидуального же боя, конечно, настолько тяжелый щит
был скорее помехой: для отражения сыплющихся с разных сторон ударов он не
годился. Тяжелая пехота средневековья, однако, не использовала тяжелых щитов по
иным причинам: для употребления пики, или алебарды, или арбалета требовались
обе руки.
Большие щиты
Последнюю разновидность щитов очень трудно
как-то обозначить по весу и форме – и вес, и форма могли быть любыми. Общим
свойством щитов данной категории было то, что ими не наносили и не отражали
ударов – за ними просто прятались. Появились щиты данного назначения, видимо,
одновременно с метательным оружием и использовались в Европе до ХVII века. Сделаны они
могли быть из чего угодно – в диапазоне от ивовых прутьев до лучшей стали.
Ручки для переноски и подвески они также могли иметь самые разнообразные –
именно потому, что в бою, как правило, такой щит в руках не держали. К этой
категории щитов относился, например, весьма популярный в свое время в Европе и
на Руси узкий каплевидный «франкский щит», который можно было подвесить на
плече ( тогда он прикрывал всадника слева – левая рука все равно была занята
поводьями). Можно его также было закинуть на спину или укрепить на борту судна.
Можно было, наконец, просто воткнуть в землю и, прячась за ним, стрелять из
лука. Но вот в рукопашной тяжелый щит почти в человеческий рост, неудобный для
нанесения ударов, только мешал бы, цепляясь острым концом за землю. Аналогичную
миссию выполнил и применявшийся генуэзскими стрелками щит павез, служивший
одновременно и защитой от стрел, и подпоркой для арбалета. Производились в ХVI веке и
цельнометаллические противопульные щиты, но  их вес достигал 12-20 килограммов.
Можно еще добавить, что некоторые из щитов этой категории переносились
специальным воином – щитоносцем, а иногда и не одним. В таком случае щит
переходил уже в разряд средств коллективной защиты. Наиболее оригинальными были
ассирийские коллективные щиты, снабженные козырьком. Они защищали от обстрела
не только спереди, но и , частично, сверху. Щитоносцы же вели наблюдение через
смотровые щели.
Щит червленый
Миндалевидные щиты известны у наших
предков со второй половины Х века. С ними связана любопытная история, которую
хочется рассказать. Ученым, да и не только им, давно известен знаменитый «ковер
из Байё», вернее, вышивка, созданная в ХI веке и
повествующая о завоевании Англии норманнами в 1066 году. «Норманнами» в данном
случае названы жители герцогства Нормандия, расположенного на севере Франции.
Свое название это герцогство получило после того, как в начале Х века там осели
скандинавские викинги («норманны» - «северные люди»), одержавшие ряд побед над
войсками французских королей. Естественно, скандинавы никогда не составляли в
Нормандии большинства населения. Ученые пишут, что войско герцога Вильгельма
(будущего Завоевателя), отправившееся  в Англию  в 1066 году, было вполне
обычным рыцарским войском западноевропейского образца, а вовсе не дружиной
викингов. Тем не менее, до сравнительно недавнего времени состояние археологической
науки у нас и за рубежом было таково, что ковер из Байё был провозглашен чуть
ли не классической «энциклопедией викингов». И хотя наука с тех пор успела уйти
далеко вперед, отнюдь не все мастера изобразительного искусства считаются с её
доводами. Вот откуда на некоторых картинах – даже принадлежащих кисти
знаменитых художников – появляются корабли с парусами, вывернутыми невозможным
образом, а также «викинги» с оружием, щитами и шлемами, которых у них не было и
в помине.  Так вот, на ковре из Байё во множестве изображены миндалевидные щиты.
Надо ли удивляться, что их тотчас же окрестили «норманнскими»? детали
миндалевидные щиты, как и круглые, из кожи и дерева, снабжали оковками  и
умбоном. В ХII веке, по
наблюдениям учёных, с появлением более надежного шлема и длинных, по колено,
кольчуг, миндалевидный щит уменьшился в размерах, утратил умбон и , возможно,
другие металлические части. Зато примерно в это же время щит приобретает не
только более боевое, но и геральдическое значение. Именно на щитах этой формы
появились рыцарские гербы. Сохранились изображения русских щитов ХII века: на них
просматриваются эмблемы и символы княжеских родов. Святые воины изображались со
щитами, на которых начертаны кресты. Стремление воина разрисовать и украсит
свой щит проявилось, конечно, задолго до ХII века. Легко
догадаться, что древнейшие рисунки на щитах служили оберегами и должны были отводить
от воина опасный удар. Что чертили на своих щитах славяне VIII-Х веков, к
сожалению, доподлинно не известно. Их современники викинги наносили на щиты
всякого рода священные символы, изображения Богов и героев, нередко
складывавшиеся в целые жанровые сцены. Существовал у них даже особый род
стихотворения – «щитовая драпа»: получив в подарок от вождя расписной щит,
человек должен был в стихах описать всё, что на нем изображено.

2.7. Палица
Палица (уменьшительное от общеславянского
пала, палка – дубина, посох, полено) – оружие дробящего типа, происходящее от
обычной деревянной  палки. Палица, как правило, отличается от обычной дубины,
во-первых,  меньшим весом, во-вторых, большей приспособленностью к бою, и,
в-третьих, наличием так называемых  «укреплений», то есть железных обручей,  наверший,
иногда – с шипами. Такое оружие не походило на неповоротливый моргенштерн.

III группа: «Изображение
богатырей, витязей в живописи В.М. Васнецова»
Русское народное творчество (былины)
вдохновляло не только писателей, но и художников на создание произведений,
воспевающих мощь и силу русского народа. В.М. Васнецов – один из известнейших
русских живописцев, основой творчества которого являлись исторические и
народные темы. Самая известная картина мастера – «Богатыри». Более 17 лет
трудился над ней, создавая собирательный образ русских богатырей: Ильи Муромца,
Добрыни Никитича, Алеши Поповича. Стоя на холме, охраняя границу земли Русской,
богатыри на картине В.М. Васнецова наделены неисчерпаемой силой, уверенностью,
надежностью. Несмотря на общие черты, образы богатырей различны. Ключевая
фигура – сильный и смелый Илья Муромец, самый старший из богатырей. По правую
руку Ильи на гнедом коне – Добрыня Никитич, сильный и грозный. По левую руку
Ильи  - лукавый и смекалистый Алеша Попович – самый младший из богатырей.
Картина В.М. Васнецова «Богатыри» воплощает величие и непреодолимую силу
русских богатырей, всегда готовых защищать свою землю и свой народ от беды.

«Витязь на
распутье»
Карандашные наброски и эскизы к картине
появились в начале 1870-х годов. В1877 году Васнецов с брата Аркадия пишет этюд
«Воин в шлеме с кольчужкой». Сюжет картины возник под впечатлением былины «Илья
Муромец и разбойники». В 1877 году была закончена работа над первым вариантом
картины. Васнецов выставляет её на VI передвижной выставке 1878 года. Окончательный
вариант картины был написан в 1882 году для Саввы Ивановича Мамонтова. Надпись
на камне соответствует былинным текстам, но видна не полностью. В письме к
Владимиру Стасову Васнецов пишет:
На камне написано: «Как пряму ехати
– живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному». Следуемые
далее надписи: «направу ехати- женатому быти; налеву ехати – богату быти» - на
камне видны, я их спрятал под мох и стер частью. Надписи эти отысканы мною в
публичной библиотеке при Вашем любезном содействии.
В начальных эскизах витязь повернут лицом
к зрителю. В последней версии был увеличен размер холста, уплощена композиция,
стала монументальней фигура витязя. В начальных версиях картины была дорога, но
Васнецов убрал ее в версии 1882 года для большей эмоциональности, чтобы не было
другого выхода, кроме указанного на камне.

«После побоища
Игоря Святославовича с половцами»
Впервые образы былинного сказа нашли
художественное воплощение в 1880-м году в работе «После побоища Игоря
Святославовича с половцами». Заимствовав сюжет из знаменитого «Слова о полку
Игореве», В.М. Васнецов создал произведение самостоятельное, но близкое по духу
прославленной древнерусской поэме. Подобно неведомому автору «Слова о полку
Игореве», он в эпическом стиле воспевает красоту  и героизм  подвига во имя
Родины. Трагический сюжет гибели полков Игоря Святославовича представлен
художником по аналогии с литературной метафорой. Последнее ложе павших воинов
он украсил печально склонившимися к телам полевыми цветами, следуя поэтическому
образу – «Никнет трава от жалости. А древо с кручиной к земле прислонилось».
Соответствует «Слову» и характер живописных образов, воссозданных В.М.
Васнецовым. Они убиты, но они величавы и прекрасны: прекрасны их лица, костюмы,
позы: смерть не властна над ними, и ничто не смеет нарушить их вечного сна:
смолк шум боя, улеглись ветры, склонились, оплакивая героев, цветы и травы, и
даже дерущиеся орлы кажутся застывшими в воздухе. Проникновенно- лирической
нотой в торжественном строе картины звучит образ прекрасного отрока – княжича,
навеянный описанием гибели юного князя Ростислава. Поэтическими строфами
«Слова»  о гибели мужественного Изяслава навеян образ покоящегося рядом
богатыря – воплощение доблести и величая русского воинства.  Контрастом его
спокойной позе служит мучительно изогнувшаяся фигура половца. Выразительны две
группы из воинов справа. Мужество и героизм русских – основная тема этой части
композиции. Серо-синий цвет неба и оранжевый диск луны определяют
колористическое решение полотна, построенного на столкновении крупных, почти
локальных пятен холодного и теплого цветов. В их ритмике возникает ощущение
мерной органной мелодии. Источником вдохновения художника стала история,
запечатленная в народном творчестве. А поскольку творцы народных сказаний
внутреннего достоинства, то и В.М. Васнецов пошел по пути героико-эпической
трактовки исторического события. Подчиняясь традициям народной поэзии, художник
объединил в картине чувства и настроения человека и природы. Их состояние –
героические деяния людей и торжественное безмолвие природы выступают здесь в
органическом единстве. И.Е. Репин назвал картину «После побоища Игоря Святославича
с половцами» «…вещью прекрасной, поэтической и глубоко национальной».

file_name: Проектная деятельность по былинам 7-8 кл..doc

alt: Проект «Богатыри земли Русской» (

alt: В их слова верили как в святыню

alt: А там пыль столбом да поднималаси, -

alt: Да в та поры Алешенька Попович млад,

title: Проект "Былины русской земли" 8 класс


extracted_text:
Лекция №2.
Информационные процессы

1. Информационные процессы: получение,
передача, преобразование,
хранение и использование информации
Информация несёт человеку новые знания об
объектах, процессах, явлениях. Процесс обработки информации очень сложен и зависит
от множества факторов как объективного, так и субъективного характера. На
протяжении всей своей жизни человек постоянно участвует во всевозможных
информационных процессах.
Информационный процесс – процесс, в результате которого осуществляется
приём, передача (обмен), преобразование, хранение и использование информации.
Получение информации основано на отражении различных свойств объектов,
явлений и процессов окружающей среды. В природе такого рода отражение выражается
в восприятии с помощью органов чувств. Человек пошел дальше по этому пути и
создал множество приборов, которые многократно усиливают природные способности
к восприятию.
Человек воспринимает с помощью органов
чувств следующую информацию:
-     визуальная (восприятие зрительных образов, различение
цветов и т.д.) – с помощью зрения;
-     звуковая (восприятие музыки, речи, сигналов, шума и
т.д.) – с помощью слуха;
-     обонятельная (восприятие запахов) – с помощью
обоняния;
-     вкусовая (восприятие посредством вкусовых рецепторов
языка) – с помощью вкуса;
-     тактильная (посредством кожного покрова восприятие
информации о температуре, качестве предметов и т.д.) – с помощью осязания.
Информация передаётся в виде
сообщений от некоторого источника информации к её приёмнику посредством канала
связи между ними. Источник посылает передаваемое сообщение, которое кодируется
в передаваемый сигнал. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате, в
приёмнике появляется принимаемый сигнал, который декодируется и становится
принимаемым сообщением.

                                                    канал
связи

помехи

                          ИСТОЧНИК                                ПРИЁМНИК

Пример:
сообщение, содержащее информацию о прогнозе погоды, передаётся приёмнику
(телезрителю) от источника – специалиста-метеоролога посредством канала связи –
телевизионной передающей аппаратуры и телевизора.
Передача информации по каналам связи часто
сопровождается воздействием помех, вызывающих искажение и потерю информации.
Обработка информации подразумевает преобразование её к виду,
отличному от исходной формы или содержания информации. Наиболее общая схема обработки
информации такова:

Входная
  информация
(сведения,
  которые получает человек или устройство) + запас имеющихся знаний и опыта

–

Обработка
  (преобразование) информации

–

Выходная
  информация (новая)

Процесс изменения информации может
включать в себя, например, такие действия: численные расчёты, редактирование,
упорядочивание, обобщение, систематизация и т.д.
Развитие человечества не было бы возможно
без сохранения знаний.  В результате мы так много знаем о минувших веках.
Человеческий разум является самым совершенным инструментом познания мира. А
память человека – великолепное устройство для хранения полученной информации.
Чтобы информация стала достоянием многих
людей, необходимо иметь возможность хранить её помимо памяти одного человека.
Необходим какой-нибудь материальный объект, предназначенный для хранения
информации – носитель информации.
Хранение информации – это её накопление на различных носителях.
Носитель информации – среда для записи и
хранения информации:
-   любой материальный предмет;
-   волны различной природы;
-   акустические носители;
-   электромагнитные носители;
-   гравитационные носители;
-   вещество в различном состоянии;
-   компьютерные носители.
Хранение информации имеет большое значение для многократного использования
информации, передачи информации во времени.
С помощью органов чувств люди воспринимают
информацию, осмысливают её и на основании своего опыта, имеющихся знаний,
интуиции принимают определённые решения (используют информацию). Эти
решения воплощаются в реальные действия, которые в разной степени преобразуют
окружающий мир.
С середины XX в.
интенсивность информационных процессов существенно увеличилась. В
лавинообразном потоке информации ориентироваться всё труднее и труднее. Подчас
оказывается проще заново создать какой-либо продукт, нежели разыскивать аналог,
сделанный ранее. Встречным процессом является постоянное обновление и совершенствование
способов, помогающих человеку воспринимать, преобразовывать, хранить и
использовать информацию.

2. Информационные процессы в живой природе,
обществе, технике
 Получение и преобразование информации является необходимым условием
жизнедеятельности любого организма.
Клетка любого растения воспринимает
изменения внешней среды (температуру, влажность, время суток) и соответствующим
образом реагирует на них (осенью опадают листья, определённые виды растений
зацветают в одно и то же время года).
Представители животного мира воспринимают
информацию головным и спинным мозгом. Степень развития мозга определяет реакцию
животного на поступающие сообщения (ёж при прикосновении к нему сворачивается в
шар, собака при возникновении опасности начинает нападать на обидчика и кусать
его).
Живые существа способны не только воспринимать информацию из окружающей
среды с помощью органов чувств, но и обмениваться ею между собой.
     Человек также воспринимает информацию с помощью
органов чувств, а для обмена информацией между людьми используются языки. За
время развития человеческого общества таких языков возникло очень много. Прежде
всего, это родные языки (русский, татарский, английский и др.)» на которых
говорят многочисленные народы мира. Роль языка для человечества исключительно
велика. Без него, без обмена информацией между людьми было бы невозможным
возникновение и развитие общества.
Информационные процессы характерны не только для живой природы, человека,
общества. Человечеством созданы технические устройства — автоматы, работа
которых также связана с процессами получения, передачи и хранения информации.
Например, автоматическое устройство, называемое термостатом, воспринимает
информацию о температуре помещения и в зависимости от заданного человеком
температурного режима включает или отключает отопительные приборы.

3. Информационные основы  процессов
управления
Жизнедеятельность любого организма или нормальное функционирование
технического устройства связаны с процессами управления. Процессы управления
включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации.
В повседневной жизни мы встречаемся с процессами управления очень часто:
– пилот управляет самолетом, а помогает ему в этом автоматическое устройство
- автопилот;
– директор и его заместители управляют производством, а учитель - обучением
школьников;
– процессор обеспечивает синхронную работу всех узлов компьютера, каждым
его внешним устройством руководит специальный контроллер;
– без дирижера большой оркестр не может согласованно исполнить музыкальное
произведение, а хоккейная или баскетбольная команда обязательно имеет одного
или нескольких тренеров, которые организуют подготовку спортсменов к соревнованиям.

Управление – это целенаправленное
взаимодействие объектов, одни из которых являются управляющими, а другие -
управляемыми. Модели, описывающие информационные процессы управления в сложных
системах, называются информационными моделями процессов управления. В любом
процессе управления всегда происходит взаимодействие 2-х двух объектов –
управляющего и управляемого, которые coединены каналами прямой и обратной
связи. По каналу прямой связи передаются управляющие сигналы, а по каналу
обратной связи –информация о состоянии управляемого объекта.
Процесс управления имеет определенные общие закономерности. Их изучением
занимается специальная наука, которая называем кибернетикой. Основоположником
кибернетики считается американский ученый Норберт Винер. Большой вклад в
развитие теоретической и прикладной кибернетики внесли русские ученые: академики
A. Берг и В. Глушков.
Управление является информационным процессом. Действительно для принятия
тех или иных решений и их реализации требуете, постоянно производить различные
действия с информацией: получить и обработать данные о состоянии регулируемого
объекта и окружающее его среды, передать контролируемому объекту управляющие
команды для изменения его состояния в соответствии с целью управления. Часто
при организации процесса управления требуется также хранить поступающую
информацию, для того чтобы использовать ее в дальнейшем. Таким образом, в ходе
управления применяются все наиболее важные виды работы с информацией, фигурирующие
в определении информационного процесса.
Необходимо отметить, что первоначально все исследования в области информации
относились к кибернетике. Однако с развитием науки область ее проблем
расширялась, изучались все новые аспекты работы с информацией. В результате
возникла более общая наука - информатика, в которую в качестве составной части
вошла кибернетика.
Системы, изучаемые в кибернетике, могут быть очень сложными, включающими
в себя множество взаимодействующих объектов. Однако для понимания базовых
понятий теории можно обойтись простейшей из таких систем, которая содержит
всего два объекта - управляющий и исполнительный (управляемый). Примером может
служить, например, система, состоящая из светофора и автомобиля.
В простейшем случае управляющий объект посылает свои команды исполнительному
объекту, без учета его состояния. В этом случае воздействия передаются только в
одном направлении, такая система называется разомкнутой.
Такой процесс не учитывает состояние управляемого объекта и обеспечивает
управление по прямому каналу (от управляющего объекта к управляемому). Подобные
системы управления называются разомкнутыми. Информационную модель разомкнутой
системы  управления можно наглядно представить с помощью следующей схемы:

Разомкнутыми системами являются всевозможные информационные табло на
вокзалах и аэропортах, которые управляют перемещениями пассажиров. К рассматриваемому
классу систем можно сгнести и современные программируемые бытовые приборы.
Как правило, описанная схема управления не очень эффективна и нормально
работает только до возникновения экстремальных условий. Так, при больших потоках
транспорта возникают пробки, в аэропортах и вокзалах приходится дополнительно
открывать справочные бюро, в микроволновой печи при неправильной программе
может произойти перегрев и. т. п.
Более совершенные системы управления отслеживают результаты деятельности
управляемой системы. В таких системах дополнительно появляется ещё один
информационный поток – от объекта управления к системе управления; его принято
называть обратной связью. Именно по каналу обратной связи передаются сведения о
состоянии объекта и степени достижения (или, наоборот, не достижения) цели
управления.
В том случае, когда управляющий объект получает информацию о реальном
положении управляемого объекта по каналу обратной связи и производит необходимые
перемещения по прямому каналу управления, система управления называются
замкнутой. Информационная модель замкнутой системы управления наглядно
представлена на схеме:

Главным принципом управления в замкнутой системе является выдача управляющих
команд в зависимости от получаемых сигналов обратной связи. В такой системе
управляющий объект стремится скомпенсировать любое отклонение управляемого
объекта от состояния, предусмотренного целями управления.
Обратную связь, при которой управляющий сигнал стремится уменьшить (скомпенсировать)
отклонение от некоторой поддерживаемой величины, принято называть
отрицательной.
Примером замкнутых систем управления является хорошо знакомое вам обучение
в классе. Здесь управляющую систему представляет учитель, а ученики являются
объектом управления. Прямой канал передачи информации - что передача знаний
учителем, а обратная связь - ответы учеников, результаты контрольных работ,
сочинения и т. п. Благодаря обратной связи в результате анализа проведенной
контрольной учитель может, например, провести дополнительный урок по данной
теме или, наоборот, особо отличившихся учеников освободить от  заданий.

4. Информационная деятельность человека
   Деятельность человека, связанную с процессами получения,
преобразования, накопления и передачи информации, называют информационной деятельностью.
     Тысячелетиями предметами труда людей были материальные
объекты. Все орудия труда от каменного топора до первой паровой машины,
электромотора или токарного станка были связаны с обработкой вещества,
использованием и преобразованием энергии. Вместе с тем человечеству пришлось
решать задачи управления, задачи накопления, обработки и передачи информации,
опыта, знания, возникают группы людей, чья профессия связана исключительно с
информационной деятельностью. В древности это были, например, военачальники, жрецы,
летописцы, затем — ученые и т. д.
Однако число людей, которые могли воспользоваться информацией из письменных
источников, было ничтожно мало. Во-первых, грамотность была привилегией крайне
ограниченного круга лиц и, во-вторых, древние рукописи создавались в единичных
(иногда единственных) экземплярах.
Новой эрой в развитии обмена информацией стало изобретение книгопечатания.
Благодаря печатному станку, созданному И. Гутенбергом в 1440 году, знания,
информация стали широко тиражируемыми, доступными многим людям. Это послужило
мощным стимулом для увеличения грамотности населения, развития образования,
науки, производства.
По мере развития общества постоянно расширялся круг людей, чья профессиональная
деятельность была связана с обработкой и накоплением информации. Постоянно рос
и объем человеческих знаний, опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и
других письменных документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ
этих документов — библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах и
других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать,
систематизировать. Так возникли библиотечные классификаторы, предметные и
алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и документов,
появились профессии библиотекаря, архивариуса.
 В результате научно-технического прогресса человечество создавало все новые
средства и способы сбора, хранения, передачи информации. Но важнейшее в
информационных процессах — обработка, целенаправленное преобразование информации
осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком.
Вместе с тем постоянное совершенствование техники, производства привело к
резкому возрастанию объема информации, с которой приходится оперировать
человеку в процессе его профессиональной деятельности.
Развитие науки, образования обусловило быстрый рост объема информации,
знаний человека. Если в начале прошлого века общая сумма человеческих знаний
удваивалась приблизительно каждые пятьдесят лет, то в последующие годы — каждые
пять лет.
Выходом из создавшейся ситуации стало создание компьютеров, которые во
много раз ускорили и автоматизировали процесс обработки информации.
Первая электронная вычислительная машина «ЭНИАК» была разработана в США в
1946 году. В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1951 году под руководством
академика В. А. Лебедева.
В настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой,
но и других видов информации. Благодаря этому информатика и вычислительная
техника прочно вошли в жизнь современного человека, широко применяются в
производстве, проектно-конструкторских работах, бизнесе и многих других отраслях.
Компьютеры в производстве используются на всех этапах: от конструирования
отдельных деталей изделия, его дизайна до сборки и продажи. Система автоматизированного
производства (САПР) позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид
объекта, управлять станками по изготовлению деталей. Гибкая производственная
система (ГПС) позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации,
оперативно расширять или сворачивать производство изделия или заменять его
другим. Легкость перевода конвейера на выпуск новой продукции дает возможность
производить множество различных моделей изделия. Компьютеры позволяют быстро
обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе от
автоматизированной охраны, от датчиков температуры для регулирования расходов
энергии на отопление, от банкоматов, регистрирующих расход денег клиентами, от
сложной системы томографа, позволяющей « увидеть» внутреннее строение органов
человека и правильно поставить диагноз.
Компьютер находится на рабочем столе специалиста любой профессии. Он
позволяет связаться по специальной компьютерной почте с любой точкой земного
шара, подсоединиться к фондам крупных библиотек не выходя из дома, использовать
мощные информационные системы — энциклопедии, изучать новые науки и приобретать
различные навыки с помощью обучающих программ и тренажеров. Модельеру он
помогает разрабатывать выкройки, издателю компоновать текст и иллюстрации,
художнику — создавать новые картины, а композитору — музыку. Дорогостоящий
эксперимент может быть полностью просчитан и имитирован на компьютере.
Разработка способов и методов представления информации, технологии решения
задач с использованием компьютеров, стала важным аспектом деятельности людей
многих профессий.

5. Информационная культура человека
Одно из значений термина «культура» может
быть понято как уровень развития творческих сил и способностей человека.
Культурой определяются знания и умения, профессиональные навыки, уровень
интеллектуального, эстетического и нравственного развития, мировоззрение,
способы и формы взаимного общения людей. Личная культура человека определяется,
во-первых, уровнем его умственного развития, а во-вторых, характером его
профессиональной или творческой деятельности. Очевидно, что человек по роду
своих занятий связанный с искусством или наукой, должен иметь высокий уровень
культуры, который вовсе не обязателен для человека физического труда.
Быть хорошим специалистом в своей области
ещё не означает быть высококультурным человеком. Для этого необходим
соответствующий уровень эстетического и нравственного развития, владение искусством
общения.
В последнее время появилась новая
категория культуры – информационная. Это вызвано тем, что для жизни и работы в
информационном обществе человек должен быть подготовлен к быстрому восприятию и
обработке больших объёмов информации; ему необходимо овладеть современными
средствами, методами и технологией работы. Кроме того, в новых жизненных
условиях степень информированности одного человека напрямую зависит от
информации, приобретённой другими людьми. Поэтому уже недостаточно уметь
самостоятельно осваивать и накапливать информацию, а следует научиться такой
технологии работы с информацией, когда решения подготавливаются и принимаются
на основе коллективного знания. Таким образом, человек должен иметь
определённый уровень культуры для работы с информацией.
Информационная культура – умение целенаправленно работать с информацией и
использовать для её получения, обработки и передачи компьютерную информационную
технологию, современные технические средства и методы.
Будучи важнейшей составляющей культуры в
целом, информационная культура является продуктом разнообразных творческих
способностей человека. В основном она проявляется в следующем:
- в конкретных навыках по использованию различных технических устройств –
от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей;
- в способности использовать в своей работе компьютерную информационную
технологию;
- в умении извлекать информацию из различных источников
– от периодической печати до электронных коммуникаций;
- в умении представлять информацию в понятном виде и
эффективно её использовать;
- в знании аналитических методов обработки информации;
- в умении работать с различными видами информации.
Информационная культура заимствует и
использует достижения многих наук: кибернетики, информатики, теории информации,
математики, теории проектирования баз данных и ряда других дисциплин.
Неотъемлемой частью информационной культуры является знание информационной
технологии и умение применять её на практике.
В информационном обществе необходимо
овладевать информационной культурой с раннего детства, сначала с помощью
электронных игрушек, а позднее – с привлечением персонального компьютера.
Обеспечить должный уровень информационной культуры призвана в первую очередь
такая дисциплина, как информатика. Ведь в её компетенцию изначально входят:
компьютерные информационные технологии, информационные системы, современные
средства и методы обработки информации, системы искусственного интеллекта,
компьютерные коммуникации.

6. Информационное общество, его особенности
и основные черты
Ещё совсем недавно никто и не
представлял, что уже очень скоро человечество окажется на пороге новой эры в
развитии цивилизации – информационной.
Информационное общество -  это такое общество, в котором большинство
работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом
информацией.
Характерные черты
информационного общества:
1. Объёмы информации возрастут и
человек будет привлекать для её обработки и хранения специальные технические
средства.
В информационном обществе деятельность как
отдельных людей, так и коллективов всё в большей степени будет зависеть от их
информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию.
Известно, что, прежде чем предпринять какие-то действия, необходимо провести
работу по сбору и переработке информации, её осмыслению и анализу и наконец
выдвижению наиболее рационального решения. Для этого требуется обработка
больших объёмов информации, что подчас не под силу человеку без привлечения
специальных технических средств.
2. Неизбежно использование компьютеров.
В информационном обществе использование
компьютеров во всех сферах человеческой деятельности обеспечит доступ к
надёжным источникам информации, избавит людей от рутинной работы, ускорит
принятие оптимальных решений, автоматизирует обработку информации в
производственной и социальной сферах.

3. Движущей силой развития общества станет
производство информационного, а не материального продукта.
Во второй половине XX века произошёл переход людей из
сферы прямого материального производства в информационную сферу. Появился новый
социальный слой – «белые воротнички» (люди, не производящие непосредственно материальные
ценности, а занятые обработкой информации (учителя, банковские служащие,
программисты и т.д.). Материальный продукт станет более «информационно ёмким»,
и его стоимость будет в значительной степени зависеть от объёма допущенных в
его структуре инноваций, от дизайнерского решения, от качества маркетинга.
4. Увеличится доля умственного труда,
т.к. продуктом производства в информационном обществе станут знания и
интеллект.
Увеличится количество людей, выбравших
себе профессии, связанные с интеллектуальным трудом.
5. Произойдёт переоценка ценностей,
уклада жизни и изменится культурный досуг.
Уже сейчас компьютерные игры занимают
большую часть свободного времени человека. Сейчас они трансформируются в
сетевые игры с участием нескольких удалённых партнёров. Растёт время,
«проведённое» в Интернете, где можно путешествовать по образовательным сайтам,
виртуальным музеям, читать литературу и т.д. Большой популярностью пользуются
«чаты» и служба ICQ, которые позволяют общаться с людьми на расстоянии в
режиме реального времени.
6. Будут развиваться компьютерная
техника, компьютерные сети, информационные технологии.
Сеть Интернет разрастается примерно на
10-15% в месяц. Информационные технологии универсализируются, чему способствует
использование современных мультимедийных систем, объединяющих функции многих
устройств - компьютера, телевизора, радиоприёмника, телефона и т.д. Устройства
хранения информации станут крошечными, умещающимися на ладони. Они будут иметь
собственный универсальный справочник, объём которого сопоставим с несколькими энциклопедиями,
а также его можно будет подключать к сети, чтобы получать оперативные данные,
например, о погоде или пробках на дороге и т.д.
7. У людей дома появятся всевозможные
электронные приборы и компьютеризированные устройства.
Дома будут оснащены вместо системы
проводов одним силовым и одним информационным кабелем, который возьмёт на себя
информационные связи, включая каналы кабельного телевидения и выход в Интернет.
Специальный электронный блок будет контролировать всю бытовую технику и все
системы жизнеобеспечения. Здание станет «умным». Появятся «умные» автомобили, в
которых, помимо компьютера, следящего за технической частью автомобиля, будет
функционировать система, связанная с городскими информационными службами.
«Умный» автомобиль будет связан с «умным» домом и даже сможет им управлять.
8. Производством энергии и материальных
продуктов будут заниматься машины, а человек главным образом обработкой
информации.
На производстве происходит массовое
сокращение людей на сборочных линиях, впоследствии внедрения вместо них роботов
и манипуляторов.
9. В сфере образования будет создана
система непрерывного образования.
Человек получит возможность учиться всю
жизнь, чтобы не отстать от времени, иметь возможность сменить профессию, занять
достойное место в обществе.
10. Дети смогут обучаться на дому с
помощью компьютерных программ и телекоммуникаций.
В связи с этим формы обучения в учебном
процессе изменятся, и появится ряд проблем, связанных с воспитательными
аспектами обучения.
11. Появляется и развивается рынок
информационных услуг.
Информация становится товаром и особым
видом услуг, которые можно как обычный товар купить или продать.
В конце XX века
созданная теоретиками картина информационного общества постепенно приобретает
зримые очертания. Прогнозируется превращение всего мирового пространства в
единое компьютеризированное и информационное сообщество людей, проживающих в
квартирах и коттеджах, оснащенных всевозможными электронными приборами и
компьютеризированными устройствами. Деятельность людей будет сосредоточена,
главным образом, на обработке информации, а производство энергии и материальных
продуктов будет возложено на машины.

file_name: Лекция №2 Информационные процессы.doc

alt: Лекция №2. Информационные процессы 1

alt: Пример : сообщение, содержащее информацию о прогнозе погоды, передаётся приёмнику (телезрителю) от источника – специалиста-метеоролога посредством канала связи – телевизионной передающей аппаратуры и телевизора

title: Лекция №2. Информационные процессы


extracted_text:
Проверочная работа по теме: «Корни с
чередованием». 6 класс.
1. От чего зависит правописание
корней ЛАГ-ЛОЖ?
А) от ударения
Б) от суффикса А
В) от последующего согласного
Г) от лексического значения слов
2. От чего зависит правописание
корней ГОР-ГАР?
А) от ударения
Б) от суффикса А
В) от последующего согласного
Г) от лексического значения слов
3. От чего зависит правописание
корней КОС-КАС?
А) от ударения
Б) от суффикса А
В) от последующего согласного
Г) от лексического значения слов
4. От чего зависит правописание
корней МАК-МОК?
А) от ударения
Б) от суффикса А
В) от последующего согласного
Г) от лексического значения слов
5. От чего зависит правописание
корней с гласными И-Е?
А) от ударения
Б) от суффикса А
В) от последующего согласного
Г) от лексического значения слов
6. В каком ряду во всех словах
на месте пропуска пишется одна и та же буква?
А)  к..снуться, к..са,
уг.реть, вымкнуть
Б)  пол..гать, изл..жить, изл..гать, к..саться
В)  обт..реть, зат..рать, уп..раться, выб..рать
7. В каком ряду во всех словах
на месте пропуска пишется одна и та же буква?
А)  натв..рил, оз..ряется,
подр..стает
Б)  спл..влять, нам..чить,
возр..стной
В)  ур..внение, спл..влять,
обр..стает
8. В каком варианте все слова с
безударной чередующейся гласной в корне слова?
А) Зар..сли, зам..реть,
зам..чал.
Б) Р..сток, выр..щенный, заб..рать.
В) Забл..стали, выт..рать, г..рьковатый.
Г) м..кать, г..реть, з..ря,
г..ревать.
9. В каком варианте все слова с
безударной чередующейся гласной в корне слова?
А) Подр..стать, отл..жить,
выст..ять.
Б) Уд..влён, выч..тать, предл..гали.
В) Прор..сти, ср..щение, заж..гание.
Г) Бл..стел, прим..рил, в..дитель
10. В каком варианте написание
чередуюшейся гласной в корне слова определяется наличием суффикса -А-?
А) выб..рая, прор..стая,
пром..кают
Б) зам..рая, заст..лать, заг..реть
В) подр..стая, сж..мать, предпол..гать
Г) расст..лаю, изб..рательный,
к..сательная
11. В каком ряду (рядах) буква И пишется во всех словах?
а) оп_раться, заст_лать, ум_рать, подб_рет;
б) перест_лить, зап_реть, сж_гать, зам_реть;
в) бл_снуть, отп_реть, зап_рать, оп_реться;
г) раст_рать, выб_рать, бл_стать, соб_раться;
д) заж_гать, расст_латься, разд_рать, выч_т.
12. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Обозначьте орфограмму.
К_сается, пол..жение, забл..стел, г_релый,
бл..стательное, пол..гаться, вар..щенные, нам..чили, прод..рается, к_снуться,
пор..стать, заск..кать, з_рево, раств..рился, заг_релый, разб..раться, соб..ру,
заж..гание, прик_сновение, , оз_рить, р..внобедренный, к_сательная.
13. Выпишите словосочетания, в которых
есть слова, правописание которых является исключением из правил.
Приг..ревшая каша, расст..ленный пол..г,
отр..сль производства, заснеженная р..внина, вл..жить закладку, к..снуться
вопроса, проб..раться  сквозь зар..сли, отп..рать дверь, кухонная утв..рь,
ск..чу на лошади, провести к..сательную, тонкий р..сток.
14.  Распределите  слова на группы в
зависимости от орфограммы.
По..вились, вым..кнуть, к..нава,  посм..треть,
прик..снуться, выр..стить, прол..вной, сп..шили, сл..гаемое,  пл..скалась, л..гушата,
сотв..рить, дон..сил, проск..нять, т..рритория, ск..фандр.

file_name: Проверочная работа по теме.docx

title: Проверочная работа по теме: "Корни с чередованием".


extracted_text:
ПЛАН КОНСПЕКТ
Тренера-преподавателя
Тихонова Евгения Викторовича
 Группа:
НП - 1
Тема:
ЗАЩИТА ОТ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ.
Место
проведения: Спортивный зал МБОУ СОШ № 11 ст. Кирпильская
Усть-Лабинский
район
Дата проведения: _________________________
Инвентарь
и оборудование: спортивный зал, манекен, резиновый экспандер
Основные
задачи:  1. Защита от рычага локтя забеганием.

  1   Построение, рапорт, проверка группы -10 минут.
2. Разминка с
включением  разогревающих и общеразвивающих упражнений. а также с элементами
акробатических упражнений - 20 минут.
3.  Изучение
приема: Защита от рычага локтя забеганием. - 40 минут.
 4.  Проведение
схваток на выполнение защитных действий от рычага локтя забеганием. -10
минут

5.  Построение группы. Подведение итогов урока – 10 минут.

Указание к уроку
Разминка.
Примерные
упражнения: Ходьба ( на насочках, на пятках, на внутренней и внешней стороне
стопы), бег (с ускорением, на коленках,  с приставными шагами ( в правую, в
левую сторону)), с высоким подыманием бедра, захлестывание, прыжки в высоту,
швом  ( на правой, на левой ноге), забигание ( эмитация броска), выпады,
приседы.
Акробатические
упражнения: кувырок вперед., назад, полет-кувырок, кувырки через партнера,
колесо, раундап, подъем с разгибом.
Согревающие
и общеразвивающие упражнения: вращение головы, вращение рук (в кистях, в
локтях, в плечах), наклоны вперед, назад, в стороны, махи ногами, вращение
туловища, таза, вращение в коленках, стопы, перекаты с ноги на ногу, развороты
туловища в положении сидя, обходы переходы на борцовском мосту, мостик со
стоики.

Защита от рычага локтя забеганием.

Основное
положение :
Противник
нападает с левой стороны. Подведя предплечье левой руки под вашу одноименную руку
и наложив ладонь на ваше предплечье, противник забегает ногами в лево (в сторону
головы), стараясь перенести левую ногу через вашу голову и туловище и захватить
руку на рычаг локтя.

Способы
защиты :
При
попытке соперника захватить вашу руку, выпрямите ее в локте и отставьте влево. Если
же соперник все же сумел захватить ее, то постарайтесь остаться стоять на четвереньках,
а в случае забегания противника встаньте в стойку. Но допустим, соперник захватил
вашу руку и сбил вас на живот. В момент его забегания влево старайтесь перемещать
свои ноги так же влево, успевая за противником. Если все эти варианты защиты не
получаются, захватите левой рукой свой пояс и, опуская левое плечо вниз, попробуйте
силой противостоять атаке противника.

Детали
:
Все
защитные действия, описанные, можно применять и в другой последовательности, выбирая
варианты по обстановке.

Проведение
схваток на выполнение защитных действий от рычага локтя забеганием.

Построение группы. Подведение итогов урока.

file_name: 261. План конспект.docx

alt: ПЛАН КОНСПЕКТ Тренера-преподавателя

intro: Данный конспект предназначен для занятий по борьбе самбо в группах спортивного оздоровления и начальной подготовки в детско -  юношеских спортивных школах, специализированных учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях специализирующихся на предмета физическая культура " Самбо в школу".

физическая культура

group: Дисциплины

title: План конспект "Защита от рычага локтя забеганием".


file_name: география в схеме и таблице20.docx

title: урок по географии


extracted_text:
Практическая работа № 13

«Создание и форматирование таблиц в MS Word»

Цели: познакомитесь с основными объектами таблицы;
Создавать в текстовом
документе таблицы различными способами;
Форматировать таблицу,
манипулировать с объектами таблицы

Теоретическая часть:
Текстовый процессор MS Word используется в основном
для создания и редактирования текстовых документов, но это далеко не все его
возможности. С помощью MS Word также можно создавать таблицы и производить
различные арифметические вычисления и решать различного рода задачи.

Работа с таблицами

Вставка таблицы

Горизонтальное меню –
  таблица – вставить таблицу (указать в открывшемся окне необходимое число
  столбцов и строк таблицы) / нарисовать таблицу (нарисовать таблицу
  карандашом)

Значок на панели
  инструментов:  позволяет
  нарисовать таблицу карандашом вручную (удобно использовать при преобразовании
  текста в таблицу)

Значок на панели
  инструментов:  позволяет
  добавить таблицу путем выбора необходимого количества строк и столбцов.

Границы

1.     Изменить границы можно используя значок на панели
инструментов

2.     Указать необходимые параметры для изменения цвета,
типа или толщины границы.

Вставка
и удалении строк, столбцов, ячеек

Практическое задание:
1.
Создадим таблицу
как на рис. 1., выполнив команду: Таблица – Вставить – Таблица – Число строк
– 1, Число столбцов – 7.
2.
Введите текст в 5
ячеек без учета расположения.
3.
Выделите 1 ячейку
и выберите нужное направление текста ,
обратите внимание, что данные в ячейке расположены как по вертикали, так и по
горизонтали по центру, для этого используйте кнопку

4.
Потяните за нижнюю границу таблицы
так, чтобы текст отображался как на образце.
5.
Выполните операции по расположению
текста во 2 – 4 ячейках.
6.
Выполните необходимые действия,
указанные в ячейке 5. Для смены цвета шрифта используйте кнопку
7.
Выделите всю таблицу. Для этого в
верхнем левом углу таблицы появляется маркер.

8.
Нажмите на кнопку Конструктор. Используя
соответствующие инструменты, выберите тип линии как на рис.2

9.
Добавим строку к
имеющейся таблице, как на рис. 2. Для этого выделим первую строку таблицы и
выполним команду: Макет – Вставить снизу.
10. Выделите 6 и 7 ячейки и объедините их в одну. Введите
в эту строку свою фамилию и имя. Цвет шрифта – красный, заливка – желтая. Выделите
1 ячейку 2 строки и разбейте ее на ячейки: 2х2 (2 строки и 2 столбца).
11. Измените границы всей таблицы на двойную волнистую
линию.
12. Скопируйте получившуюся таблицу, разместите еще 2
копии и измените в каждой тип, цвет границы и др.
13. Покажите работу преподавателю и сохраните результат.

Контрольные вопросы:
1.
Какими
способами можно создать таблицу в MS Word?
2.
Как изменить
границы таблицы?
3.
Для чего
предназначен Конструктор таблиц?

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: 13. Практическая работа (на дистанционном обучении) Создание и форматирование таблиц в MS Word.doc

alt: Нажмите на кнопку Конструктор