extracted_text:
Частное
учреждение
профессиональная
образовательная организация
ТЕХНИКУМ
«БИЗНЕС И ПРАВО»

Классный
час
«Есть
люди не такие, как все»

Методическая разработка сценария
внеклассного мероприятия

Разработал
и провел:
преподаватель

фармацевтических
дисциплин:
Антипина
Е.Н.

Белореченск,
2022
Классный
час
Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность»,
с основными чертами толетарной личности, развивать способность адекватно и полно
познавать себя и других людей
Ход
классного часа
Учитель: Сегодня наш разговор посвящен толерантности.
16 ноября – Международный день толетарности. Не всем, может быть, знакомо это
слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который
оно несет, очень важен для существования и развития всего человечества.
Слово «толетарность», я изобразила в виде солнца, а
что это такое – его лучи.
Принятие
другого таким,                             Прощение
Расположение к другим
какой он
есть.

сострадание
ТОЛЕРАТНОСТЬ                        милосердие

                                      Уважение человека

Любит
человек совершает в жизни разные поступки. В  одних ситуациях он поступает
правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…
Послушайте
сказку.
«СКАЗКА О СЧАСТЬЕ»

На
свете жил один король,
Богатый
и могущий.
Всегда
грустил он. И порой
Бывал
мрачнее тучи.
Гулял
он, спал, обедал,
А
счастья он не ведал!
Но
вечно хныкать и тужить
Бедняге
надоело.
Вскричал
король: «Нельзя так жить!»-
И
с трона спрыгнул смело.
Да
вмиг порушить свой удел
Не
в королевской власти?
И
вот король в карету сел-
И
покатил за счастьем.
Король
 в окошечко глядит,
Карета
бодро катится.
Постой-ка,
кто там на пути?
Девчонка
в драном платьице.
-
О, всемогущий мой король,
Подать
хоть грошик мне изволь.
-Эй,
попрошайка, пропусти
Скорей
мою карету.
Сойди
немедленно с пути,
Ведь
я за счастьем еду! –
Сказал
король и укатил.
А
в синем небе месяц стыл…
Карета
мчится наугад
Бог
весть в какую сторону.
Вдруг
на пути стоит солдат,
Израненный,
оборванный.
-
О, мой король, - вскричал солдат,-
Тебя
я видеть очень рад!
Прошу
покорнейше: устрой
Меня
ты в услужение,
Я
за тебя стоял горой,
Я,
право, бился, как герой,
Я
выиграл сражение.
А
ну, служивый, пропусти
Скорей
мою карету
Сойди
немедленно с пути
Ведь
я за счастьем еду!-
Сказал
король и укатил,
А
в синем небе месяц стыл…
Карета
мчит во весь опор,
Коль
скачет, что есть духу.
Вдруг
на дорогу вышла с гор
Сутулая
старуха.
-Прости,
любезный мой король,-
Старуху
одинокую.
Мой
дом – вон, видишь, за горой,
С
утра ушла делёко я.
Ношу
из лесу я дрова.-
Тяжёлая
работа.
Гляжу
вокруг, едва жива:
А
вдруг поможет кто-то…
-А
ну старуха пропусти
Скорей
мою карету.
Сойди
немедленно с пути
Ведь
я за счастьем еду!-
Сказал
король и укатил,
А
в синем небе месяц стыл…
Вот
лето кончилось. Жара.
Сменяется
ненастьем.
Король
торопит:
-
В путь пора!
Ещё
немного – и ура!
Свое
настигну счастье!
И
все бы кончилось бедой-
Сомнений
в этом нету.
Да
старец с белой бородой
Остановил
карету.
Перекрестившись,
не спеша,
Торжественно
и строго
Сказал:
«Заблудшая душа,
Король,
побойся Бога!
Ты
ищешь счастье для себя,
Ты
странствуешь по свету.
Но,
только ближнего любя,
Найдешь
ты счастье это.
Скорей
послушайся меня:
Обратно
разверни коня.
Дитя
согрей и накорми,
Солдата
в сторожа найми,
Все
это сделай, но сперва
Старушке
ты поможешь:
До
дома довезешь дрова,
Распилишь
и уложишь…» -
Тут
вышла полная луна
И
осветила путь она.
Нелегкий путь.
Обратный путь.
Путь
к счастью, не куда-нибудь.
Король
поныне во дворце
Всем
людям помогает.
И
счастье на его лице,
Как
ясный день, сияет!

-
Как бы назвали поведение короля в начале сказки?
-
Как вы думаете, почему изменился король?
-
Всегда ли в жизни происходят такие изменения?
-
Чему учит сказка?
Вывод:
Человек должен стремится к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить  в
мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых
ошибок.
Игра «Волшебная
рука»
Участники
игры обводят на месте свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие
качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.
Правила
толерантного общения.
Мы
с вами много говорили о толерантности. Давайте попробуем составить правила
толерантного общения и запишем их на плакат.
1.      Уважайте
собеседника.
2.      Старайся понять
то, о чем говорят другие.
3.      Отстаивай свое
мнение тактично.
4.      Ищи лучшие
аргументы.
5.      Будь справедливым,
готовим признать правоту другого.
6.      Стремись учитывать
интересы других.
В
конце мне бы хотелось сказать, что наш класс – это маленькая семья. И хотелось,
чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было
бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?
Китайская притча
«Ладная семья».
Жила-была
на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой
семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом.  Вы
скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья
была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни
ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел
слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду
молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота,
красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка,
решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи,
расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот
взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силен был в
грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял лист бумаги и стал разбирать
каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на
бумаге: любовь. прощение. терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз
прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и
спросил:
-
И все?
-
Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И
подумав, добавил:
-
И мира тоже.

file_name: 1Есть люди не такие, как все.docx

title: Методическая разработка сценария  внеклассного мероприятия  Классный час «Есть люди не такие, как все»


file_name: Алгебра_подготовка к ЕГЭ _50.docx

title: Алгебра_подготовка к ЕГЭ


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Голынковская средняя школа»

Проектная
работа
на тему
«История развития процессоров»
по информатике

Выполнил ученик 9 «А» класса Колосков
Илья Сергеевич

Руководитель: Панфилова Юлия
Владимировна

п. Голынки, 2021год

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. Теоретическая
  часть……………………………………………. 5
1.1. Процессоры ПК. Понятие..........…………………… …………………5
1.2. История создания процессоров………………………………………… 5
1.3. Виды процессоров:
1.3.1. Центральный процессор……………………………………………… 6
1.3.2. Графический процессор……………………………………………… .7
1.3.3. Физический процессор……………………………………………… . .7
1.3.4. Цифровой сигнальный процессор……………………………………. 7
1.3.5. Сетевой процессор…………………..…………………………………8
1.3.6. Звуковой процессор……………………………………………………8
ГЛАВА 2. Основные характеристики процессоров… …………………….9
2.1. Технологии
  производства………………………………………………16
2.3. Практическая
  часть…………………………………………………… . 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. . 23
Перспективы дальнейшего развития проекта. Рекомендации…………
  . . 23
Список
  используемой литературы…………………………………………24

Паспорт
проекта

Тема

История развития процессоров

Актуальность

Компьютер прочно вошел в
  жизнь людей, но многие из них даже и не задумываются о сущности ПК, о том,
  как он устроен и из чего состоит.

Проблема

Какая деталь ПК определяет работоспособность,
  современность, быстроту компьютера.

Гипотеза

Я предполагаю, что если бы
  человек не совершенствовал научные и интеллектуальные способности, не
  применял их на практике, то время «стояло» бы на месте, так как не
  развивалась бы электронная техника.

Объект
  исследования

Понятие и сущность процессора

Предмет
  исследования

Современные модели процессоров различных компаний
  производителей

Методы
  исследования

Теоретический анализ исторических, публицистических,
  научных, социологических источников и их описание

Ресурсы

1.
  Акулов О. А., Медведьев Н. В.
  Информатика: базовый курс. М.: Омега-Л, 2006. - 125 с.
2. Информатика. Базовый курс/Босова Л.Л., Босова А.Ю.
  Босова.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 184 с.: 3. Информатика. Базовый
  курс/Симонович С.В. и др. - Спб.: издательство "Питер", 2000. - 640
  с.: ил.
4. Крайзмер Л.П.
  Персональный компьютер на вашем рабочем месте. - СПб.: Питер, 2006. - 58 с.
5. Лесничая И.Г.
  Информатика и информационные технологии. Учебное пособие. М.: Издательство
  Эксмо, 2007. - 345 с.
6. Островский В.А.
  Информатика: учеб. для вузов. М.: Высшая школа, 2000. - 511 с.: ил.
7. Питер Нортон, Кори
  Сандлер, Том Баджет. Персональный компьютер изнутри: пер с английского. - М.:
  Бином. - 448 с.: ил.

Продукт

Проект

Результат

В своей исследовательской работе по
  истории развития процессоров я хочу
  провести исследование и ответить на ряд вопросов: Что же такое процессор? Как
  устроен процессор? Так же я планирую изучить историю создания и строение
  первых процессоров и осветить тенденцию развития процессоров, узнать их
  характеристики и возможности.

ВВЕДЕНИЕ.
Потребность считать возникала у людей вместе с появлением
цивилизации. Им было необходимо осуществлять торговые сделки, проводить
землемерные работы, управлять запасами урожая, следить за астрономическими
циклами. Для этого издревле были изобретены различные инструменты: счётные
палочки и абак, в ходе развития науки и техники, эволюционировавшие в
калькуляторы, и разнообразные вычислительные устройства, в том числе и
персональные компьютеры. В современном мире, где информационные технологии так
прочно вошли в жизнь человека, мы не можем представить ни одной области
деятельности людей без компьютера. Дома, на работе, на учебе - сфера
использования компьютеров необъятна и безгранична, она постоянно расширяется,
существенно влияя на жизнь всего общества в целом и развитие его
производственных сил.
С развитием общества развивается и компьютер, изменяются в
лучшую сторону его технические характеристики, такие как быстродействие,
удобство в работе, стоимость, размеры, количество потребляемой электроэнергии.
Прежде всего, компьютер рассматривается как преобразователь информации: человек
вводит данные, ЭВМ обрабатывает их и выводит информацию (уже обработанную) на
монитор (либо другое устройство). Все персональные компьютеры, а также прочие
технические устройства (планшеты, смартфоны) обрабатывают нескончаемый поток
информации с помощью специальной электронной микросхемы, называемой
процессором.
Цель данной работы заключается в изучении сущности и структуры процессора, а
также в рассмотрении некоторых моделей процессоров от разных производителей.
Для достиженияпоставленной цели были определены следующие
исследовательские задачи:
- Проанализировать основные характеристики процессора;
- Рассмотреть архитектуру процессора;
- Исследовать тенденции современного рынка процессоров,
выделить самые лучшие модели, рассмотреть основные характеристики и достоинства
современных процессоров.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
теоретический анализ исторических, публицистических, научных, социологических
источников и их описание.
В своей исследовательской работе по истории
развития процессоров я
хочу провести исследование и ответить на ряд вопросов: Что же такое процессор?
Как устроен процессор? Так же я планирую изучить историю создания и строение
первых процессоров и осветить тенденцию развития процессоров, узнать их
характеристики и возможности.

ГЛАВА 1. Теоретическая
часть.
1.1. Процессоры ПК. Понятие
Процессор - электронный
блок либо интегральная схема (микропроцессор), исполняющая машинные инструкции
(код программ), главная часть аппаратного обеспечения компьютера или
программируемого логического контроллера. Иногда называют микропроцессором или
центральным процессором (ЦПУ).
Процессор (от англ. «toprocess» — «обрабатывать»)
— это программа или устройство, предназначенные для обработки чего-либо.
Является центральным вычислительным элементом любого компьютера, управляет
всеми остальными его элементами. Современный микропроцессор — это прямоугольная
пластинка из кристаллического кремния. На ее маленькой площади расположены
схемы (транзисторы). Пластинка находится в керамическом или пластмассовом
корпусе, к которому она подсоединяется посредством золотых проводков. Благодаря
такой конструкции процессор легко и надежно подсоединяется к системной плате ПК.
1.2. История создания
процессора
Первые процессоры
компьютеров 50-х гг. прошлого века работали на основе механического реле, позже
появлялись модели, задействовавшие электронные лампы, затем — транзисторы. Сами
же компьютеры, использующие данные виды процессоров, представляли собой
огромные, очень дорогие и сложные устройства. Компоненты процессора, отвечающие
за производимые вычисления, необходимо было соединить в одну микросхему. Этого
удалось достигнуть лишь после появления интегральных полупроводниковых схем.
Хотя в первое время разработчики даже и не догадывались, что данная технология
может принести пользу, поэтому устройства еще довольно продолжительное время
изготавливались как набор отдельных микросхем.
Официальный запуск самого
первого в мире компьютера под названием «Марк 1» был проведён после успешных
тестов 7 августа 1944 года. Компьютер расположили в стенах Гарвардского
университета. Первым в мире компьютером был американский программируемый
компьютер, который разработал и построил в 1941 году гарвардский математик
Говард Эйксон при сотрудничестве четырёх инженеров компании IBM, по заказу которой компьютер и
разрабатывался. Компьютер был создан на основе идей Чарльза Бэббиджа.
В 1945 году Джорджем фон
Нейманом была представлена архитектура персонального компьютера, получившая
название архитектура фон Неймана. Компьютер с такой архитектурой включал в себя
блок управления, арифметико-логическое устройство (АЛУ), память и устройство
ввода-вывода. Именно на этой архитектуре, придуманной более 50 лет назад,
основаны все современные персональные компьютеры. Процессор в этой архитектуре
берет на себя функции АЛУ и блока управления, он выбирает команды из памяти, а
затем по очереди исполняет их и результат записывает обратно в память.
1.3. Виды процессоров
Промышленность производит
несколько десятков видов процессоров, которые предназначены для решения
различных универсальных и специализированных задач:
- Центральный процессор
- Графический процессор
-Физический процессор
- Цифровой сигнальный
процессор
-Сетевой процессор
-Звуковой процессор.
1.3.1. Центральный процессор.
 В современном компьютере
может быть один или несколько Центральных процессоров. Центральный процессор
(ЦП) является наиболее распространённым термином. Зачастую под термином
процессор подразумевается именно Центральный процессор. В англоязычной литературе
для обозначения центрального процессора используются термины CPU или CentralProcessingUnit,
что дословно можно перевести как основное вычислительное устройство.
Вычислительная система, в которой работает несколько центральных процессоров и
единое адресное пространство, называется многопроцессорной.
1.3.2. Графический процессор.
В отношении Графического
процессора (ГП) в англоязычной литературе используется термин
GraphicsProccesingUnit (англ.: GPU). Графический процессор выполняет
специфические функции по обработке графической информации. Он обычно
монтируется на видеокарте или материнской плате. Как правило, в литературе
центральный и графический процессоры обозначают сокращённо термином процессор,
однако из контекста документа ясно о каком конкретном виде процессора идёт
речь.
1.3.3. Физический процессор (англ.: PhysicsProcessingUnit, PPU)
– специализированный процессор, предназначен для выполнения математических
вычислений при моделировании различных физических процессов, таких как расчёт
динамики тел, обнаружение столкновений и пр.
1.3.4. Цифровой сигнальный процессор (сигнальный микропроцессор, СМП;
процессор цифровых сигналов, ПЦС) — специализированный микропроцессор,
предназначенный для цифровой обработки сигналов (обычно в реальном масштабе
времени). Данное понятие в англоязычной литературе обозначается термином
Digitalsignalprocessor (DSP).
1.3.5. Сетевой процессор (англ.: networkprocessor) – это
микропроцессор, размещаемый в сетевых устройствах, выполняющий
специализированные операции, которые востребованы при передаче данных по сетям.
Как правило, сетевой процессор размещается в сетевом устройстве: сетевых
платах, маршрутизаторах, коммутаторах и пр.
1.3.6. Звуковой сигнальный процессор. В различных современных музыкальных
системах применяются Звуковые сигнальные процессоры (ЗСК) или
просто Звуковые процессоры (ЗП), которые обрабатывают звуки и музыку, например,
создают эффект эха. В англоязычной литературе для обозначения таких устройств
применяют термин Audiosignalprocessor или audioprocessor. Следует особенно
отметить, что существует близкий термин – микросхема звукогенератора или программируемый
генератор звука (ПГЗ), которому в английском языке соответствует термин
soundchip. Данные устройства не всегда можно называть процессорами, хотя такая
практика и распространена.

ГЛАВА 2. Основные
характеристики процессоров.
Мозг компьютера - процессор
- подключен к системной шине и выполняет программу, находящуюся в памяти
компьютера. Программа состоит из последовательности команд. Каждая команда
имеет разный размер и включает в себя не только информацию о том, что
необходимо сделать, но и данные, которые нужно обработать. Поскольку все
компьютеры работают с двоичными данными (нулями и единицами), то и команды и
данные представляют собой набор двоичного кода. Длина команды в семействе
процессоров х86 может быть от 1 байта (8 бит) до 12 байт.
Все устройства в компьютере общаются друг с
другом через системную шину.

Для
того чтобы процессор мог обрабатывать большие объемы информации, было решено
передавать ему команды не по одному байту, а сразу по несколько. Так было
введено понятие разрядности процессора и разрядности системной шины. Если
процессор способен за раз принимать по одному байту, то он называется
восьмиразрядным (или восьмибитовым), если 2 байта - шестнадцатиразрядным (16
бит), если 4 байта, то процессор называют тридцатидвухразрядным (32 бита), и
самые последние процессоры могут принимать сразу по 8 байт и называются
шестидесятичетырехразрядными (64 бита). Таким образом, чем больше разрядность
процессора, тем больше информации он может получить и обработать за один период
времени, а значит, тем он быстрее. То же самое и с разрядностью системной шины,
чем больше разрядность - тем больше ее пропускная способность, тем больше
информации она может доставить процессору. Причем разрядность процессора и
системной шины не обязательно должны совпадать.
Кроме
разрядности, процессоры отличаются набором команд. Существует некий общий набор
команд, которые должны уметь выполнять все процессоры семейства х86, но каждый
производитель процессоров добавляет к этому списку свои специализированные
команды.
И конечно, процессор
характеризуется тактовой частотой. Именно этим показателем сейчас меряются
производители процессоров. Тактовая частота - это интервал времени, за который
процессор выполняет определенную инструкцию. Для того чтобы понять это,
вернемся к операции сложения. Допустим, чтобы сложить два числа процессору
нужно потратить целых три такта (выполнить три операции): выбрать команду из
памяти, выполнить операцию сложения и поместить результат обратно в память.
Понятно, что чем быстрее частота процессора, тем быстрее эти операции будут
выполнены.
Зная характеристики
процессора, можно проанализировать его и адекватно оценить вычислительную
производительность компьютерной системы. Именно поэтому, очень важно хорошо
разбираться во всех основных характеристиках процессоров. Далее будет изложен
материал, где будут перечислены все основные параметры ЦПУ с кратким описанием
каждого.
Рассмотрим многоядерность
процессоров или характеристику количества ядер.
На первых порах развития
процессоров, все старания по повышению производительности процессоров были
направлены в сторону наращивания тактовой частоты, но с покорением новых вершин
показателей частоты, наращивать её стало тяжелее, так как это сказывалось на
увеличении TDP процессоров. Поэтому разработчики стали растить процессоры в
ширину, а именно добавлять ядра, так и возникло понятие многоядерности.
Ещё буквально 16-17 лет
назад, о многоядерности процессоров практически не было слышно. Нет,
многоядерные процессоры от той же компании IBM существовали и ранее, но
появление первого двухъядерного процессора для настольных компьютеров,
состоялось лишь в 2005 году, и назывался данный процессор Pentium D. Также, в
2005 году был выпущен двухъядерный процессор Opteron от AMD, но для серверных
систем.
Принцип увеличения
производительности процессора за счёт нескольких ядер, заключается в разбиении
выполнения потоков (различных задач) на несколько ядер. Обобщая, можно сказать,
что практически каждый процесс, запущенный в операционной системе системе,
имеет несколько потоков.
Нужно сразу же оговориться,
что операционная система может виртуально создать для себя множество потоков и
выполнять это все как бы одновременно, пусть даже физически процессор и
одноядерный. Этот принцип реализует ту самую многозадачность Windows (к
примеру, одновременное прослушивание музыки и набор текста).
Возьмём для примера
антивирусную программу. Один поток будет выполнять сканирование компьютера,
другой - обновление антивирусной базы.
И рассмотрим, что же будет
в двух разных случаях:
а) Процессор
одноядерный. Так как два потока выполняются у нас
одновременно, то нужно создать для пользователя (визуально) эту самую одновременность
выполнения. Операционная система делает это так: происходит переключение между
выполнением этих двух потоков (эти переключения мгновенны и время идет в
миллисекундах). То есть, система немного «повыполняла» обновление, потом резко
переключилась на сканирование, потом назад на обновление. Таким образом, для
создается впечатление одновременного выполнения этих двух задач. Конечно же,
производительность теряется.
б) Процессор многоядерный. В
данном случае этого переключения не будет. Система четко будет посылать каждый
поток на отдельное ядро, что в результате позволит нам избавиться от
губительного для производительности переключения с потока на поток
(идеализируем ситуацию). Два потока выполняются одновременно, в этом и
заключается принцип многоядерности и многопоточности. В конечном итоге, мы
намного быстрее выполним сканирование и обновление на многоядерном процессоре,
нежели на одноядерном. Но не все программы поддерживают многоядерность. Не
каждая программа может быть оптимизирована таким образом. И все происходит
далеко не так идеально, насколько мы описали. Но с каждым днём разработчики
создают всё больше и больше программ, у которых прекрасно оптимизирован код,
под выполнение на многоядерных процессорах.
Техпроцесс в центральных и
графических процессорах.
Несмотря на то, что
техпроцесс напрямую не влияет на производительность процессора, он все равно
упоминается как характеристика процессора, так как именно техпроцесс влияет на
увеличение производительности процессора, за счет конструктивных изменений.
Необходимо отметить, что техпроцесс, является общим понятием, как для
центральных процессоров, так и для графических процессоров, которые
используются в видеокартах.
Основным элементом в
процессорах являются транзисторы - миллионы и миллиарды транзисторов. Из этого
и вытекает принцип работы процессора. Транзистор, может, как пропускать, так и
блокировать электрический ток, что дает возможность логическим схемам работать
в двух состояниях - включения и выключения, то есть во всем хорошо известной
двоичной системе (0 и 1).
Техпроцесс - это, по сути,
размер транзисторов. А основа производительности процессора заключается именно
в транзисторах. Соответственно, чем размер транзисторов меньше, тем их больше
можно разместить на кристалле процессора.
Новые процессоры AppleA14 выполнены по техпроцессу 5нм. Чтобы лучше
представить насколько это миниатюрные транзисторы, можно привести один
интересный научный факт: вирус SARSCoV-2 имеет
размер 110 нм , а один транзистор 5 нм что в 22 раза меньше чем вирус
Если брать во внимание
современные процессоры, то количество транзисторов, там уже давно переходит за
1 млрд.
Ну а техпроцесс у первых
моделей начинался не с нанометров, а с более объёмных величин.
Частота процессора.
Если рассматривать
специфические характеристики процессоров, то тактовая частота является наиболее
известным параметром. Достаточно продолжительное время разработчики делали
ставки именно на повышение тактовой частоты, но со временем, "мода"
поменялась, и большинство разработок уходят на создание более совершенной
архитектуры, увеличения кэш-памяти и развития многоядерности, но и про частоту
никто не забывает.
Для начала нужно
разобраться с определением «тактовая частота». Тактовая частота показывает нам,
сколько процессор может произвести вычислений в единицу времени.
Соответственно, чем больше частота, тем больше операций в единицу времени может
выполнить процессор. Тактовая частота современных процессоров, в основном,
составляет 3,0-4ГГц. Она определяется умножением внешней
или базовой частоты, на определённый коэффициент. Например, процессор IntelCore
i7 920 использует частоту шины 133 МГц и множитель 20, в результате чего
тактовая частота равна 2660 МГц.
Частоту процессора можно
увеличить в домашних условиях, с помощью разгона процессора. Существуют
специальные модели процессоров от AMD и Intel, которые ориентированы на разгон
самим производителем, к примеру, BlackEdition у AMD и линейки К-серии у Intel.
Сейчас, почти во всех
сегментах рынка уже не осталось одноядерных процессоров. Ну оно и логично, ведь
IT-индустрия не стоит на месте, а постоянно движется вперёд семимильными
шагами. Поэтому нужно чётко уяснить, каким образом рассчитывается частота у
процессоров, которые имеют два ядра и более.
Существует распространенное
заблуждение насчёт понимания (высчитывания) частот многоядерных процессоров.
Сразу же можно привести пример этого неправильного рассуждения: «Имеется 4-х
ядерный процессор с тактовой частотой 3 ГГц, поэтому его суммарная тактовая
частота будет равна: 4 х 3ГГц=12 ГГц, ведь так?»- Нет, не так.
Можно объяснить, почему
суммарную частоту процессора нельзя понимать как: «количество ядер х указанную
частоту».
Приведем пример: «По дороге
идёт пешеход, у него скорость 4 км/ч. Это аналогично одноядерному процессору на
N ГГц. А вот если по дороге идут 4 пешехода со скоростью 4 км/ч, то это
аналогично 4-ядерному процессору на N ГГц. В случае с пешеходами мы не считаем,
что их скорость будет равна 4х4 =16 км/ч, мы просто говорим: "4 пешехода
идут со скоростью 4 км/ч". По этой же причине мы не производим никаких
математических действий и с частотами ядер процессора, а просто помним, что
4-ядерный процессор на N ГГц обладает четырьмя ядрами, каждое из которых
работает на частоте N ГГц».
То есть, по сути, частота
процессора от количества ядер не изменяется, увеличивается лишь
производительность процессора.
Одним из немаловажных
факторов, повышающих производительность процессора, является наличие
кэш-памяти, а точнее её объём, скорость доступа и распределение по уровням.
Кэш-память -
это сверхбыстрая память используемая процессором, для временного хранения
данных, которые наиболее часто используются. Вот так, вкратце, можно описать
данный тип памяти.
Кэш-память построена на
триггерах, которые, в свою очередь, состоят из транзисторов. Группа
транзисторов занимает гораздо больше места, нежели те же самые конденсаторы, из
которых состоит оперативная память. Это тянет за собой множество трудностей в
производстве, а также ограничения в объёмах. Именно поэтому кэш память является
очень дорогой памятью, при этом обладая ничтожными объёмами. Но из такой
структуры, вытекает главное преимущество такой памяти - скорость. Так как
триггеры не нуждаются в регенерации, а время задержки вентиля, на которых они
собраны, невелико, то время переключения триггера из одного состояния в другое
происходит очень быстро. Это и позволяет кэш-памяти работать на таких же
частотах, что и современные процессоры.
Также, немаловажным
фактором является размещение кэш-памяти. Размещена она, на самом кристалле
процессора, что значительно уменьшает время доступа к ней. Ранее, кэш память
некоторых уровней, размещалась за пределами кристалла процессора, на
специальной микросхеме SRAM где-то на просторах материнской платы. Сейчас же,
практически у всех процессоров, кэш-память размещена на кристалле процессора.
Как уже упоминалось выше,
главное назначение кэш-памяти - это хранение данных, которые часто используются
процессором. Кэш является буфером, в который загружаются данные, и, несмотря на
его небольшой объём, (около 4-16 Мбайт) в современных процессорах, он дает
значительный прирост производительности в любых приложениях.
Современные процессоры,
оснащены кэшем, который состоит, зачастую из 2 -ух или 3-ёх уровней. Конечно
же, бывают и исключения, но зачастую это именно так.
В общем, могут быть такие
уровни: L1 (первый уровень), L2 (второй уровень), L3 (третий уровень).
1. Кэш первого уровня (L1)
- наиболее быстрый уровень кэш-памяти, который работает напрямую с ядром
процессора, благодаря этому плотному взаимодействию, данный уровень обладает
наименьшим временем доступа и работает на частотах близких процессору. Является
буфером между процессором и кэш-памятью второго уровня.
2. Кэш второго уровня (L2)
- второй уровень более масштабный, нежели первый, но в результате, обладает
меньшими «скоростными характеристиками». Соответственно, служит буфером между
уровнем L1 и L3.
3. Кэш третьего уровня (L3)
- третий уровень, опять же, более медленный, нежели два предыдущих. Но всё
равно он гораздо быстрее, нежели оперативная память. Объём кэша L3 в i7-3770K
составляет 8 Мбайт. Если два предыдущих уровня разделяются на каждое ядро, то
данный уровень является общим для всего процессора.
2.1. Технологии
производства.
Процессор
состоит из огромного числа транзисторов, связанных между собой. Транзистор
- это полупроводниковый элемент, предназначенный для преобразования, усиления,
перенаправления электрических сигналов. То есть, транзистор получает два
каких-то сигнала, и, в зависимости от того, что он получил, выдает третий
сигнал. Для изготовления транзисторов в процессоре используется кремний, как
самый распространенный полупроводниковый материал на Земле. Технология
производства следующая: сперва создается тонкая кремниевая пластина, которая
тщательно полируется и покрывается различными химическими смесями. Затем
пластину в определенных местах облучают ультрафиолетом, создавая на ней
специальный рисунок. При попадании ультрафиолета на пластину слой химии
выгорает, открывая доступ непосредственно к кремнию. Затем на полученную
пластину наносятся зоны проводимости и непроводимости, для этого используется
опять же кремний, но уже поликристаллический, а также различные оксиды и
металлы. Полученная схема представляет не что иное, как огромное множество
транзисторов.
В современном мире процессоры
персональных компьютеров отвечают единому стандарту, который задан фирмой Intel, мировым лидером в
производстве процессоров для ПК. В старых компьютерах мы можем найти процессоры
типов PentiumII, PentiumIII, в новейших - Pentium 4.
Фирма AMD выпускает
процессоры, в общем аналогичные интеловским, но называются они немного иначе: K6 (пентиум второй),
К7 или Athlon (пентиум третий). Поэтому AMD приходится
предугадывать будущее индустрии, иногда опережая Intel с ее полу
миллиардными доходами.
2. 2. Практическая часть.
Проведем сравнительный анализ процессоров от мировых компаний
Intel и AMD.
Для примера мы возьмем процессор от компании
Intelcore i5-8400 и его прямого
конкурентаRyzen5 2600 от компании AMD.
Общая информация

Позиции для сравнения

Intelcorei5-8400

Ryzen5 2600 от компании AMD

Место
  в рейтинге производительности

415

                            274

Соотношение
  цена-качество (0-100)

0.60

0.82

Тип

Десктопный

Десктопный

Серия

Intel Core i5

AMD 5

Кодовое
  название архитектуры

CoffeeLake

Zen+

Дата
  выхода

5
  октября 2017

19
  апреля 2018

Цена
  на момент выхода

182$

199$

Характеристики

Количественные параметры

Intelcore i5-8400

Ryzen 5 2600 от компании AMD

Число
  ядер

6

6

Число
  протоков

6

12

Базовая
  частота

2.80 ГГц

3.4 ГГц

Максимальная
  частота

4 ГГц

3.9 ГГц

Кэш
  1-го уровня

64K (на ядро)

96K (на ядро)

Кэш
  2-го уровня

256K (на ядро)

3 Мб

Кэш
  3-го уровня

9 Мб (всего)

16 Мб (всего)

Технологический
  процесс

14
  нм

12 нм

Максимальная
  температура ядра

100 °C

100°C

Сокет

FCLGA1151

AM4

Энергопотребление
  (TDP)

65
  Вт

65 Вт

Зная общую информацию и характеристики процессоров
проведем тестирование на практике.
Общая
производительность в тестах.

WPrime 32

WinRAR 4.0

Х264 encoding
pass 1

Cinebench 10 32-bit
single-core

Cinebench 11.5 64-bitmulti-core

Теперь проведем
тесты в требовательных играх.
Во
всех играх процессор AMD  лидирует с большим отрывом.
+
Преимущества IntelCore i5-8400
Дешевле ($632.00 USD   46 513,62 RUB против $668.00 USD  49 163,13 RUB по курсу перевода на
25.02.2021 года).
Выше максимальная частота (4000 против 3900 МГц)
AES-NI (AdvancedEncryptionStandardNewInstructions -
ускоряет работу шифрования, добавлены новые команды по сравнению с AES)
TSX-NI (TransactionalSynchronizationExtensionsNewInstructions
- аппаратное ускорение многопоточных вычислений для процессоров Intel)
QuickSync (аппаратная поддержка кодирования и
декодирования видеопотоков для процессоров Intel. В разы ускоряет сжатие видео,
но за счет некоторого снижения качества)
vPro (маркетинговое название группы технологий Intel:
AMT, TXT, EDB, VT, Anti-Theft и некоторых других)
Также присутствуют технологии:
Thermal Monitoring Technologies
MemoryProtectionExtensionsVersion
IdentityProtectionTechVersion
QuickSyncVideo

Преимущества AMD Ryzen
5 2600
На 43.2% быстрее в синтетических тестах
Процессор новее (19 апреля 2018 против 5 октября 2017)
Выше базовая частота (3400 против 2800 МГц)
Более тонкий техпроцесс (12 против 14 нм)
Также присутствуют технологии:
Unlocked
ECCMemory
Из тестов мы выяснили,  что процессор  AMDRyzen 5 2600 будет более
лучшим решением.
Для более углубленного изучения своей темы провел
анкетирование среди учащихся 9-11 классов. Ученикам были заданы следующие
вопросы:
1.
Есть
ли у тебя компьютер дома? (да – 89%, нет – 11%)
2.
Сколько
времени ты проводишь за ПК в день? (1 час, 2 часа, 3
часа, более 3 часов) (1 час – 15%, 2 часа – 20%, 3 и более часа 65%)
3.
На
что тратится большее количество времени при работе с ПК? (игры, просмотр
видео – 60%, общение в социальных сетях – 25%, в учебных целях в интернете – 15%).
4.
Что
такое процессор? (30% - знают, 70% - не знают)
5.     Влияет ли на твое
настроение неисправность компьютера, быстроту и работоспособность или
отсутствие интернета? (влияет – 95%, не влияет – 5%).
6.
Считаешь
ли ты компьютер важной и неотъемлемой частью своей жизни? (да – 90%, нет – 10%)
Получил следующие результаты: 30%
учеников знают, что такое процессор и для чего он служит в компьютере,70%
учеников слышали о процессорах и приблизительно могут объяснить в общих чертах,
что это за деталь в компьютере и для чего она в принципе нужна.
Решил,  что тема моего проекта
«История развития процессоров» актуальна, так как теперь и я могу рассказать о
том, что такое процессор, какая деталь ПК определяет работоспособность и
быстроту компьютера, дать соответствующие рекомендации при покупки, например,
компьютера или при замены процесса на более мощный, для улучшения производительности ПК. Ведь в  будущем
процессоры будут иметь еще больше ядер, работающих на высоких скоростях
потребляющих мало энергии. Разработчики программного обеспечения будут писать
приложения, способные использовать несколько ядер. Компьютеры с такими
процессорами будут быстрее, особенно для мультимедийных приложений, таких как
графическое программное обеспечение, аудио и видео проигрыватели. Также вполне
вероятно, что оптические технологии увеличат скорость процессора в
геометрической прогрессии. Все это указывает на грандиозное светлое будущее
компьютерных процессоров.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
На данный момент мировая компьютерная
индустрия развивается очень стремительно. Мощность процессоров возрастает, а,
следовательно, возрастают производительность систем, возрастают возможности
обработки больших объёмов данных. Старые модели процессоров не справляются с
таким объемом данных. Поэтому актуальность исследования обусловлена
потребностью улучшения производительности ПК, путем замены комплектующих
компьютера, в частности процессора. А для этого необходимо разобраться с его
сущностью, а также ознакомиться с рынком современных процессоров.
Таким образом, в данном проекте рассмотрены
теоретические и практические аспекты современных процессоров: понятие и
основные характеристики процессора, архитектура процессора, тенденции
современного рынка процессоров.
Рекомендации
Данная теоретическая работа по информатике заслуживает
внимание для подробного изучения для учащихся 5-9 классов общеобразовательных
школ в изучении предмета по информатике.
Кроме того, данную работу об истории развития процессоров
можно рекомендовать для широкого круга, для тех, кто впервые начинает
заниматься изучением компьютерной техники в работе и повседневной жизни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Акулов О. А., Медведьев Н. В. Информатика: базовый курс.
М.: Омега - Л, 2006. –  125 с.
2. Библиофонд реферат http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=599379#1
3. Информатика. Базовый курс/Босова Л.Л., Босова А.Ю. Босова.
- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017 – 184 с.: ил.
4. Информатика. Базовый курс/Симонович С.В. и др. - Спб.:
издательство "Питер", 2000. –  640
с.: ил.
5. Крайзмер Л.П. Персональный компьютер на вашем рабочем
месте. - СПб.: Питер, 2006. –  58 с.
6. Лесничая И.Г. Информатика и информационные технологии. Учебное
пособие. М.: Издательство Эксмо, 2007. – 345
с.
7. Островский В.А. Информатика: учеб. для вузов. М.: Высшая
школа, 2000. – 511 с.: ил.
8. Питер Нортон, Кори Сандлер, Том Баджет. Персональный
компьютер изнутри: пер с английского. - М.: Бином. – 48 с.: ил.
9. Реферат. Оренбургский государственный
университет, Оренбург 2013
10. Статья История процессоров 26 октября 2011https://hitech.mail.ru/review/processors_history_computerbild/ / 2011
11. Статья - История появления и развития
процессоров для компьютеров
http://domcomputer.ru/interesno-o-kompyuterah/istoriya-poyavleniya-i-razvitiya-protsessorov-dlya-kompyuterov.html //
01.04.2014
12. Электроника и микропроцессорная техника,
Гусев В.Г., Гусев Ю.М., 2013.http://nashol.com/2013122275023/elektronika-i-mikroprocessornaya-tehnika-gusev-v-g-gusev-u-m-2013.html

Отзыв
о проектной работе
Колоскова Ильи Сергеевича
ученика  9 «А» класса, МБОУ
«Голынковская средняя школа»
на тему: «История развития
процессоров».
Колосков Илья выбрал самостоятельно
тему проекта «История развития процессоров» в сентябре 2020г.
Ученик определил актуальность темы
проекта, поставил проблему и выбрал рациональные способы её решения, подобрал
нужную информацию по теме проекта. Илья изучил большой объем разнообразной
литературы и выделил самые важные факты по данной теме.
Определил цель и задачи её
достижения, сформулировал выводы и обосновал их. Таким образом, это определяет
сформированность познавательных учебных действий ученика.
Ученик показал умение раскрыть
содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой
проблемой использовал имеющиеся источники информации, свои знания, способы
действия.
Ученик самостоятельно выбрал план
своей деятельности, использовал ресурсные возможности для достижения поставленной
цели, обращался за помощью к учителю в трудных ситуациях.
Продемонстрировал навыки оформления
проектной работы, а также подготовки простой презентации. Работа доведена до
конца и представлена комиссии. Работа Колоскова Ильи заслуживает оценки
«отлично».

Дата защиты проекта: 04.03.2021г.                    Руководитель
проекта:
                                                                                Панфилова
Ю.В. _________

Скачано с www.znanio.ru

file_name: проект Колоскова И. и отзыв.doc

alt: Паспорт проекта Тема

alt: Рассмотреть архитектуру процессора; -

alt: ГЛАВА 1. Теоретическая часть. 1

alt: Звуковой сигнальный процессор.

alt: Процессор многоядерный . В данном случае этого переключения не будет

alt: Новые процессоры AppleA 14 выполнены по техпроцессу 5нм

alt: Число протоков 6 12

alt: QuickSyncVideo Преимущества

alt: Получил следующие результаты: 30% учеников знают, что такое процессор и для чего он служит в компьютере,70% учеников слышали о процессорах и приблизительно могут объяснить в…

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

alt: Отзыв о проектной работе Колоскова


extracted_text:
Safety
procedures

Follow
     directions. Come to lab prepared to perform the experiment.
     Follow all written and verbal instructions. When in doubt, ask.
Absolutely
     no horseplay. Be alert and attentive at all
     times. Actlikeanadult.
Report all
     accidents, injuries or breakage to the instructor immediately. Also,
     reportanyequipmentthatyoususpectismalfunctioning.
Dress
     appropriately. Avoid wearing overly-bulky or loose-fitting clothing, or
     dangling jewelry that may become entangled in your experimental apparatus.
     Pin or tie back long hair and roll up loose sleeves.
Usegoggles:

whenheatinganything.
when using
      any type of projectile.
when
      instructed to do so.

Use equipment
     with care for the purpose for which it is intended.
Do
     not perform unauthorized experiments. Get the
     instructor's permission before you try something original.
Be careful
     when working with apparatus that may be hot. If you must pick it up, use
     tongs, a wet paper towel, or other appropriate holder.
If a thermometer
     breaks, inform the instructor immediately. Do not touch either the broken
     glass or the mercury with your bare skin.
Ask the
     instructor to check all electrical circuits before you turn on the power.
When working
     with electrical circuits, be sure that the current is turned off before
     making adjustments in the circuit.
Do not
     connect the terminals of a battery or power supply to each other with a
     wire. Such
     a wirewillbecomedangerouslyhot.
Return all
     equipment, clean and in good condition, to the designated location at the
     end of the lab period.
Leave your
     lab area cleaner than you found it.

Theoretical
material
When firing a projectile over a horizontal
surface at different angles to the horizontal, the range of the projectile is
expressed by the formula

From this formula, it follows that when
the launch angle of the projectile changes from 90 to 0°, the range of its flight
first increases from zero to some maximum value, and then again decreases to
zero. The range of the projectile is maximal when sin2a has the greatest
value (=1). This dependence in this work should be verifiedexperimentally by
means of the ballistic gun shown in Fig. 13.1.
The gun is a spiral spring (1) with a rod
along the axis, mounted on a bracket (2) with a protractor (3). On the rod is placed
a special ball (4), which has a hole that fits around the rod. Afterplacing the
ball, the spring is compressed and hooked in place so that the ball is behind
the trigger at the base of the spring. If you push the protruding part (5) of
the trigger, the ball is released and under the force of the spring moves along
the rod in a given direction.
The magnitude of the initial
velocity(launch velocity) the ball (v0) is assumed to be the
same for all experiments

On
the table where the ball lands a piece of carbon paper should be fixed in place
with two pieces of scotch tape.On top of this should be taped in place a piece
of copy paper. When the ball hits the paperit will leavea mark.
Additional
differentiated tasks and problems
Problem
1
An
object is launched at a velocity of 20 m/s in a direction making an angle of
25° upward with the horizontal.
a)
What is the maximum height reached by the object?
b)
What is the total flight time (between launch and touching the ground) of the
object?
c)
What is the horizontal range (maximum x above ground) of the object?
d)
What is the magnitude of the velocity of the object just before it hits the
ground?
Problem 2
A projectile is launched from point O at an angle of 22° with an
initial velocity of 15 m/s up an incline plane that makes an angle of 10° with
the horizontal. The projectile hits the incline plane at point M.
a) Find the time it takes for the projectile to hit the incline plane.
b)Find the distance OM.

Problem 3
A
projectile is to be launched at an angle of 30° so that it falls beyond the
pond of length 20 meters as shown in the figure.
a) What is the range of values of the initial velocity so that the projectile
falls between points M and N?

Problem 4
A
ball is kicked at an angle of 35° with the ground.
a) What should be the initial velocity of the ball so that it hits a target
that is 30 meters away at a height of 1.8 meters?
b) What is the time for the ball to reach the target?

Problem
5
A
ball kicked from ground level at an initial velocity of 60 m/s and an angle
θ with ground reaches a horizontal distance of 200 meters.
a)
What is the size of angle θ?
b)
What is time of flight of the ball?

file_name: 17“Study of the flight distance-angle of departure relationship”.docx

alt: Safety procedures Follow directions

alt: Problem 3 A projectile is to be launched at an angle of 30° so that it falls beyond the pond of length 20 meters as…

alt: A ball kicked from ground level at an initial velocity of 60 m/s and an angle θ with ground reaches a horizontal distance of 200…