extracted_text:
ЧТО
ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕ ХОЧЕТСЯ В ШКОЛУ
I. Анализ ситуации.
Скоро в школу
Слыхали радостную
весть?
Мне
скоро будет ровно шесть!
А если
человеку шесть
И у
него тетради есть,
И ранец есть
И форма
есть,
И счетных палочек не счесть,
И он
читать старается,
То значит
он (вернее — я)
То значит
он (точнее — я)
Он в
школу собирается!
И.
Токмакова
—     С каким настроение
ребенок собирается в школу?
—     Почему дети стремятся
в школу?
II. Актуализация знаний.
Прочитайте мудрые мысли, написанные на доске. Каждый из вас вслух прочитает
 то, высказывание
которое наиболее точно отражает ваше отношение к школе и школьной работе.
Согласитесь ли вы с мыслью, что учеба — это серьезная и трудная
 работа, требующая
значительных усилий. Сейчас мы выслушаем
мнение каждого
 по этому поводу. «Человек,
помоги себе сам.» (Л.Бетховен)
«Нет без явного
усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев.» (Д. Менделеев)
«Высшее счастье человека находится на краю
его сил.» (И. Ефремов)
«Быть человеком —
это чувствовать свою ответственность.» (А.Экзюпери)
III. Беседа по теме.
1.  Нарисуйте свою школу
или класс или то место в школе, где вам уютно, комфортно, хорошо.
2.
Расскажите
о школе, сделайте ей комплимент. Для чего нужна школа? Зачем вы сюда приходите?

—     Какие трудности (затруднения) и в чем вы испытываете
в школе?
—     Как вы понимаете
слово «трудность», в основе этого слова, слово «труд»?
—     Как вы относитесь к слову «преодоление»,
смысл — встреча с препятствием? Как эти
 два
слова влияют на ваше желание учиться?
—     Как вы понимаете
слова: терпение, настойчивость, воля? Можно ли добиться успехов
 без этих качеств, присущих
человеку?
—     Можно ли прожить без
цели, какой должна быть цель, нужно ли всегда выбирать цель только по силам?
Видите, о каких серьезных вещах мы сегодня говорили. Как вы думаете почему? Да потому, что школа это не только
праздник, это большой труд воли, ума, сердца. Вспомните стихотворение С.
Маршака «Кот и лодыри». Сейчас мы все
вместе прочитаем его. Читают дети.
1.       Собирались лодыри на
урок,                2.  Видят,
видят лодыри: из ворот
А попали лодыри на каток.                              Хмурый
и ободранный кот идет.
Толстый ранец с книжками на спине,             Спрашивают лодыри у него:
А коньки под мышками на ремне.
                 - Ты чего нахмурился, отчего?

3. Замяукал
жалобно серый кот:                  4.
А теперь без грамоты пропадешь,
- Мне, коту усатому, скоро год.                        Далеко без грамоты не уйдешь.
 И красив я, лодыри, и умен,                            Не
попить без грамоты, не поесть,
А
письму и грамоте не учен.                            На воротах номера не
прочесть!
Школа
не построена для котят.
Научить
нас грамоте не хотят.

5.
 Отвечают
лодыри: — Милый кот,           6. Нам учиться лодырям, что-то лень.
Нам
пойдет двенадцатый скоро год.               На коньках катаемся целый день.
Учат
нас и грамоте и письму,                          Мы
не пишем грифелем на доске,
А не
могут выучить ничему.                            А коньками пишем мы на катке!

7.
Отвечает
лодырям серый кот:
- Мне коту усатому, скоро год.
Много знал я лодырей вроде вас,
А с такими встретился первый раз!

— Почему старый кот не понимает лодырей?
—  Чему
кроме грамоты вы научились в школе?
IV. Послушайте «полезный» совет Г. Остера.
Если друг твой самый лучший Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И
хватайся за живот.
Пусть он
видит лежа в луже, —
Ты
ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать
своих друзей.
—     Не приходилось ли
вам видеть в нашей школе подобных сцен? Как бы вы поступили
в аналогичной ситуации?
—     В чем смысл пословицы «Смеется тот — кто
смеется последним»?
         V. Игра «Закончи предложение»
Я люблю свою школу и
хочу, чтобы в ней...
         VII. Запомни мудрые слова «Помоги себе сам».
         VIII.
Итог.

file_name: ЧТО ДЕЛАТЬ.docx

alt: ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕ ХОЧЕТСЯ В ШКОЛУ

alt: Собирались лодыри на урок, 2

intro: Учеба — это серьезная и трудная работа, требующая значительных усилий. Но, к сожалению не каждый ребенок готов сделать над собой усилие и заставить себе сделать то, что необходимо по мнению взрослых. «Быть человеком — это чувствовать свою ответственность»-сказал А. Экзюпери.   Данный классный час доказывает детям необходимость более серьезного отношения к своим учебным обязанностям.Классный час "Что делать, если не хочется в школу"

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

-   ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С МНОГООБРАЗИЕМ  ПЕРНАТЫХ;

-   НАУЧИТЬ ВЫДЕЛЯТЬ ПРИЗНАКИ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ    ПТИЦ;

-   ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ И БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К РОДНОЙ ПРИРОДЕ.

ОБОРУДОВАНИЕ:

ФОТОГРАФИИ И РИСУНКИ ПТИЦ,
КАРТОЧКИ С  ЗАДАНИЯМИ, КРАСНАЯ     КНИГА, ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.  Вступительная часть.

Что ни шаг, то для вас новое чудо! Когда ты идёшь по
тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно  «почему»  меж деревьями
мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелой забралось за
цветок, А третье – лягушкою скок в ручеёк. Пойдём-ка, дружок, по тропинке
вдвоём Ответы искать под зелёным шатром.

 Тема нашего классного часа спрятана в загадке:
Холода
их так пугают,
К теплым странам улетают, Петь не могут, веселиться Кто
собрался в стайки?..

…   (птицы)

 На дворе хозяйничает весна. И в
природе  - праздник! Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и
высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над
прибрежными просторами океанов. В отличие от млекопитающих, часто ведущих
скрытный образ жизни, птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас
стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной раскраской
оперения. Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. Возможно,
поэтому множество поверий, легенд, примет, поговорок так или иначе связаны с
пернатыми.

 2. Знакомство с многообразием названий птиц.

 Птицы везде – над нами, вокруг нас,
вдали, рядом. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается
более 760 видов. Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех,
которые живут в лесу или в парке неподалёку от дома, надо знать.

- Ребята! Кто, по вашему мнению,
открывает весну, прилетая первым?

ЗАГАДКА
По весне к нам с юга мчится
Чёрная, как ворон, птица.
Для деревьев наших врач –
Ест букашек разных …

Конечно же, это грач. Грачи в
народе всегда были символами весны.

Ученик:
Чаще всего грачи прилетают к нам 17-19
марта. В народном календаре день 17 марта называется Герасим- грачевник. Есть
немало поговорок, связанных с этим днем, например:
«Грач зиму расклевал»,
 «Увидел грача - весну встречай».

Ученик:
 Хрустальным  воздухом, гомоном галок  во
все перекрестки влилась  весна,  Но все же чего-то недоставало,  какого-то
звука, мазка, пятна.  А утром – от самой еще заставы,  из-за тихих березовых
дач  Послышался окрик его картавый,  и сразу весь город увидел: - грач!  Ах,
ветка родная! Он дома, он дома!               И слета прокаркав привет
детворе,              усталый, счастливый, наш   старый знакомый  Садится на
тополь на нашем дворе.

Зиму они проводят на юге нашей страны.
По дороге к своим гнездам они очень спешат, не раз попадают в жестокие метели.
Десятки и сотни птиц выбиваются из сил и погибают в пути. Первыми долетают
самые сильные. Теперь они  важно расхаживаем по дорогам, и ковыряют землю
крепкими клювами.
- Но разве грач полезная птица?
Ведь грачи повреждают посевы кукурузы,
портят арбузы, дыни и клубни картофеля. Да и голосом приятным не обладает.
Ученик:
Да, это так. Однако польза от грачей
превышает наносимый ими вред, так как в их кормовом рационе преобладает
животная пища. Грачи поедают таких вредных насекомых, как майский жук,
клоп-черепашка, жук-кузька, яровая совка, гусеница лугового мотылька,
свекловичный долгоносик и другие. Поэтому грача надо считать птицей,
безусловно, полезной и охранять от браконьеров.
 Вслед за грачами в начале
марта прилетают …
ЗАГАДКА
Нам в хозяйстве помогает,
Дом охотно заселяет
Свой, похожий на дворец, Наш весёлый друг…
Ну, конечно же, скворец.
 Вы не
задумываетесь даже, откуда в ваших дворах, у ваших домов появляются скворцы.
Ведь не испокон же веков они жили у вас: скворцы существовали и тогда, когда не
только скворечники никто не развешивал, но когда и домов-то не существовало.
Ученик:
Они прилетели к нам из леса. Гнезда
свои они  устраивают в дуплах.
Но дупел часто всем не хватает.
Поэтому, проявляя заботу о птицах, вывешивают скворечники у домов, в садах,
парках.
                        Вот
он, милый скворушка, греется на солнышке.
                        Верен он своей природе, он находчив,
ловок, смел.
                        Он сегодня в огороде всю капусту
осмотрел
                        И со всех листов капусты червяков
поел. Как вкусно!
Ученик:
 Издавна
любят скворцов в народе. Не только потому, что от них много пользы: весной
вместе с грачами ходят они по полям, собирая насекомых и их личинок, зимовавших
в земле, летом отыскивают различных гусениц, жуков- листоедов, выкармливая
птенцов, прилетают к гнезду по 200- 300 раз в день, и каждый раз приносят по
3-4 крупных насекомых, а мелких - гораздо больше. Скворцов любят и за веселый
нрав. Неважно, что у них нет своих песен, они прекрасные звукоподражатели.

ЗАГАДКА
Она летом мошек ловит,  Гнёздышко из глины строит.
Коль летает высоко,
Значит дождик далеко,  Если же летает низко,
Это значит дождик близко.
-Ребята! Вы, конечно,
узнали, что это за птица?

Ну, конечно же! Это ласточка. Ласточки
прилетают к нам в последних числах апреля или в начале мая, когда появится
много летающих насекомых.
                     Травка
зеленеет, солнышко блестит,
                     Ласточка  с весною в сени к нам летит.

Ученик:
Ласточки –    это    пернатые,   которые     представляют      отряд
«воробьинообразные», состоящие из нескольких видов, при этом они имеют
некоторые отличия, как внешне, так и условиями обитания.
Ласточки
прекрасные летуны: значительную часть жизни они проводим в воздухе. Не смотря на то, что в мире насчитывается до 120 видов
этой птицы, схожих между собой рядом общих характеристик:
•
цвет пера в верхней части туловища –
черный;
•
грудь выпуклая;
•
крупный рот;
•
клюв укороченный;
•
оперение густое, плотно прилегает к
телу;           лапы короткие, когти длинные, цепкие.

Ласточки низко летают - к дождю.
- Это вполне реальная примета, проверенная веками. Объяснение
достаточно простое. Ласточка летает с открытым клювом, захватывая им мошкару.
Перед дождем атмосферное давление понижается, и мошкара летает низко над
землей. Следовательно, и ласточки добывают этот корм, снижаясь.

Ласточка – одна из самых любимых в
народе птиц. Не зря о ней создано столько стихов, пословиц, поговорок:
Ø    Ласточка
под кровлей – к счастью.
Ø
Ранняя ласточка – к счастливому году.
Ø    Одна
ласточка весны не делает.
Ø
Ласточка весну начинает, а соловей заканчивает.

-Что за птица такая? Очень на
воробья издали похожа.
ЗАГАДКА
Серая птаха в лесу живёт, Повсюду чудесным певцом слывёт.

Соловей.
Эта невзрачная птичка покоряет всех
красотой своего голоса.

Ученик:
Особенно славится курский соловей – у
хороших певцов бывает до сорока коленец. После прилета в мае месяце соловьи
поют и днем, и ночью. Молодые птицы учатся у старых, подражая им. Пение соловья
не спутаешь ни с чьим другим: он свистит, рокочет, заливается душевными
трелями. Но если вы посадите соловья даже в золотую клетку, то тех песен, что
он пел на воле, вы не услышите.

Ученик:
Соловей – соловушка,  Светлая головушка.  Только солнышко
взойдёт,  Звонко песню пропоёт.
Громко заливается.
Для друзей старается.
 Оживает всё кругом.
С песней счастье входит в дом.

А вы знаете, что соловьи к тому же
приносят пользу, уничтожая жуков, преимущественно листоедов, долгоносиков,
щелкунов, жужелиц, клопов, гусениц, многоножек, мух, пауков?

 Но этим польза соловья не исчерпывается. Многие
поэтические и музыкальные шедевры обязаны своим появлением именно соловью.
Восхищаясь его пением, поэты и композиторы издавна складывали стихи и песни,
посвященные этой удивительной птице.

-Кто
известный барабанщик в лесу?

 Это
дятел. Конечно, дятел не поет как соловей или скворец. Но вы не найдете ни
одной птицы, которая могла бы так замечательно выбивать дробь. Удары их клювов
по деревьям очень громкие и далеко слышны. Но у каждого вида дятлов - своя  барабанная
партия. На земле насчитывается 380 видов дятлов.

Ученик:
 Лес очень
любит тишину,  В нём пасмурно и тихо. И только дятел о сосну Вызванивает лихо.

Так добывает червяков Лесной умелец этот.
И звери знают,
Что таков
Его рабочий метод.

И только старый бурундук,
Живущий на раките, К двери бежит на этот стук
И говорит: "Войдите!"
О птицах в народе слагали не только
пословицы, стихи, песни, но и легенды. Легенды всегда связаны с чем-то
загадочным и таинственным. Сейчас вы услышите несколько легенд о пернатых.
Постарайтесь угадать, о какой птице идет речь.
Пожалуй, ни об одной птице не сложено столько легенд, ни с
одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы возвеличивали ее,
другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы –
ночным злым богом, а  у древних греков она олицетворяла мудрость. В средние
века церковь объявила эту птицу «нечистым животным», слугой дьявола.

 Что это за птица?  Правильно, это сова.
Ученик:
 Сова не случайно испокон веков
привлекала внимание людей:
необычная внешность, бесшумный полет, страшный голос,
ночной образ жизни – все тревожило людское воображение. Сов били, уничтожали
нещадно, пока за них не вступилась наука. Сова – единственная птица, у которой
оба глаза расположены на лицевом диске и направлены вперед. И в то же время, не
поворачивая корпус, она может смотреть вбок и даже назад – голова совы
поворачивается на 180 градусов. Бесшумный полет объясняется устройством ее
оперения и крыльев.  Бесшумный полет совам необходим: их добычей служат такие
чуткие зверьки, как мыши. За год одна сова уничтожает в среднем от1000 до 1200
мышей. А это означает, что она спасает, как минимум, одну тонну зерна.

Послушайте вторую легенду.
  Именно эти птицы прилетели  и
выдернули клювами гвозди, которыми был прибит к кресту Иисус Христос. За это Бог
наградил их перекрещивающимися клювами и причислил к лику святых.
Действительно, погибшие птицы долго не разлагаются и, сохраняя красоту
оперения, могут пролежать долгие годы без изменения.

-Угадали? Конечно, это
клесты.
Ученик:
 Узнать
их легко по большим клювам, у которых верхняя часть загнута вниз, а нижняя –
вверх. Пища клестов – семена еловых  и сосновых шишек, которые содержат большое
количество смолистого вещества. Оно накапливается в организме птиц, и клесты
как бы пропитываются смолой. Птицам это совершенно не вредит, а после смерти
они сохраняются в неизменном виде довольно долго – иногда по 15-20 лет. И еще
одна удивительная особенность есть у клестов: птенцы их могут появляться в
любое время года – даже в декабре и январе, т.е. тогда, когда есть больше корма
для выкармливания. Даже представить себе трудно – на дворе мороз чуть не 40
градусов, а в гнезде – голенькие  птенчики.

В одном из распространенных преданий об
этой птице говорится, что одна женщина погубила семью своего мужа и в наказание
была обращена Богом  в птицу, которой не суждено иметь своей семьи. Горько
плачет с тех пор птица. Ее слезы превращаются в траву, а грустный голос слышен
далеко вокруг. Сердобольные люди называют ее бедной вдовушкой, еще называют ее
вещуньей и иногда спрашивают, сколько им лет суждено  прожить,  а каково же ее
настоящее имя?

   Ученик:
Правильно, это кукушка. В то время как
почти все птицы, выбиваясь из сил, выкармливают птенцов, кукушка живет
припеваючи: она подкидывает свои яйца в чужие гнезда и ни горя, ни забот не
знает. Птицы не замечают, что в их гнезде появилось чужое яйцо. Но это еще
полбеды – главное, кукушонок выкидывает из гнезда детей законных хозяев. Ведь
ростом он больше приемных родителей, и всю семью им не прокормить. Это явление
в биологии называют гнездовым паразитизмом. И все-таки кукушка полезна
благодаря своему аппетиту. Взрослая кукушка за час может съесть до 100 гусениц.
Среди этих гусениц есть немало таких, которых не едят другие птицы, - волосатых
и ядовитых. А кукушка поедает их с удовольствием.

 - Скажите, пожалуйста,
какая птица стала символом мира на Земле?

Конечно, голубь. Все видели знаменитый
рисунок П. Пикассо « Голубь мира». Голубей всегда любили и специально
разводили, стараясь улучшить их природные данные. Существует 192 вида голубей.
Есть голуби почтовые и спортивные, летающие с большой скоростью. Голуби ведут
дневной образ жизни, питаются главным образом, семенами различных растений.
Дикие голуби селятся на скалах и обрывах, домашние с комфортом устраиваются в
специальных голубятнях.

Много легенд связано с такими птицами,
как лебеди. Об их верности сложено немало песен. Также любимыми героями
народных песен были всегда журавли. Летящий журавлиный клин – величественное,
трогающее душу зрелище.
Есть среди птиц немало таких, которые
поражают своим необычным образом жизни и поведением, т.е. птицы – загадки.
Сегодня мы пригласили натуралистов, которые столкнулись с ними в
природе. Послушайте их рассказы и постарайтесь угадать, о какой птице идет
речь.

НАТУРАЛИСТЫ

Ученик:
Однажды в морозный февральский день я
шел вдоль реки. Птиц не было видно. Вдруг невдалеке послышалось тихое
щебетанье. По краю проруби, у самой воды сидела белогрудая птичка ростом со
скворца. И вдруг она с размаху бросилась в прорубь вниз головой. От удивления я
застыл на месте. Стоя над прорубью, я увидел, как птичка гребла под водой
крыльями, словно пловец руками. Потом она побежала по дну, цепляясь коготками
за все его неровности. Под водой она блестела как серебряная рыбка, мне потом
объяснили. Что перья этой птички смазаны тонким слоем жира. Спустя полминуты
птичка выскочила из соседней проруби. У меня на глазах она несколько раз ныряла
в ледяную воду и, живая и невредимая, снова появлялась на краю проруби. Позже я
узнал, что это за птица.  (После ответов детей) Это оляпка, или водный воробей.

Ученик:
  Целый
день я ходил по лесу в поисках грибов. Солнце катилось к закату, я совсем
выбился из сил и решил отдохнуть под большим старым дубом. Вдруг на вершине,
освещенной лучами заходящего солнца, я  увидел птицу, которая показалась мне
отлитой из золота. Сверху доносилось пение, похожее на звуки флейты.
Заслушаться можно! И вдруг с того же дерева, откуда секунду назад доносилось
чудесное пение, раздались звуки, будто кошке наступили на хвост. Я внимательно
вглядывался в крону, но кроме « золотой» птички никого не обнаружил. Что же это
было? (после ответов детей) Красивое пение – голос «лесной флейты», а ужасные
звуки издает «лесная кошка». Но это одна и та же птица – иволга.
Ученик:
 Как-то весной я плыл на лодке.
Проплывая мимо большой дуплистой вербы, заметил небольшую птицу, нырнувшую в
дупло, и захотел рассмотреть ее получше. Верба стояла в воде. До дупла достать
было трудно, и я, став на борт лодки, еле дотянулся до него. Конечно. в
темноте  я ничего не увидел. Поэтому решил засунуть руку в дупло. Но вдруг из
дупла высунулась серая плоская голова змеи. В испуге я отпрянул назад. А голова
змеи на длинном тонком теле все дальше высовывалась из дупла. Затем из темноты
показалось что-то круглое. Это была птица. Она взмахнула крыльями и взлетела на
ветку. Потом я узнал, что необычного тут ничего нет, таким образом, эта птица
защищается от врагов. Как называется эта птица? (после ответов детей) Это птица
– вертишейка.

Ученик:
 Наверняка не всем известно, что скорость полета
ласточки -74 км/ч, скворца – 70 км/ч, воробья – 56 км/ч,  зяблика - 55 км/ч,
чайки – 45 км/ч, вороны -30 км/ч.

 Известно ли вам, что размах крыльев  у
южноамериканского кондора более 4 м, у альбатроса -4 м, у черного грифа и
пеликана – 2 м?

 Можете ли вы представить, что земляная кукушка развивает при
беге скорость до 35 км/ч, фазан – 34 км/ч, кроншнеп – до 15 км/ч, а домашняя
курица при угрозе опасности может бежать со скоростью до 14 км/ч.

  Наверняка не каждый знает, что вес африканского страуса –
90 кг, а высота его более 2,5 м, страус эму весит около 50 кг, а высота этой
птицы – 1,7 м.

 Не каждый знает и о том, что
высота полета кондора составляет 6 км,
ласточки – 4 км,  стрижа – 3 км, лебедя -2,4 км.

 Различна и глубина ныряния птиц: у
баклана и гагары она доходит до 10м, у гоголя – до 4м, а пингвины могут нырять
на глубину до 265м.

  Ученые установили, что в одной
кладке у журавля и  голубя – по 2 яйца, у большой синицы - 15 яиц, а страус эму
откладывает до 18 яиц.

   Знаете ли вы, что у одного вида колибри вес яйца всего
составляет лишь 2 миллиграмма, у кукушки – 3 грамма, у гагары – 180 грамм, у
пингвина – до 500 грамм, а яйцо страуса весит до 1,5 кг.

- Назовите птиц России, занесенных в Красную Книгу?
(Белая куропатка, вальдшнеп, дрофа, журавль, розовая
чайка, сокол-сапсан, стерх степной, журавль, казарка и др.)

НЕМНОГО ИЗ  ИСТОРИИ ПРАЗДНИКА
Международный день птиц
отмечается с 1906 года 1 апреля, после подписания и вступления в силу
«Международной конвенции по охране птиц, полезных в сельском хозяйстве», к
которой присоединился и Советский Союз в 1927 году.
«Международная конвенция по охране птиц, полезных в сельском
хозяйстве» была подписана 19 марта 1902 года. Её подписали правительства
Германии, Австро-Венгрии, Бельгии, Испании, Франции, Греции, Люксембурга,
Монако, Португалии, Швеции и Швейцарии. Она вступила в силу 12 декабря 1905
года и стала первой международной конвенцией в области защиты окружающей среды.

Интересна история развития Дня птиц в России. Идея
помогать пернатым попала на благодатную почву. Уже в то время в царской России
была организована охрана птиц, к началу 20 века этим делом занималось уже
несколько десятков организаций. В их числе — орнитологический комитет при
Русском обществе акклиматизации животных и растений, Постоянная
природоохранительная комиссия при Русском
географическом обществе. С птицами мы встречаемся повсюду. Они
являются великолепным воплощением красоты земной жизни. Из всех существ,
встречающихся человеку в природу, птицы наиболее заметны: они многочисленны,
часто ярко окрашены и обладают громкими музыкальными голосами. Из всех
позвоночных животных птицы вызывают наибольшее восхищение, численностью они
намного превосходят всех других позвоночных, исключая рыб, и обитают на земном
шаре буквально повсеместно.
Единственное место на Земле, где птиц не удалось
обнаружить - это центральная часть Антарктиды. Некоторые птицы даже вторгаются
в среду обитания рыб, ныряя на глубину тридцати метров и более.
Сегодня на Земле обитают более 10,5
тысяч видов птиц, но многим из
них угрожает реальная опасность, а некоторые уже навсегда исчезли с лица Земли.

Но одним орнитологам при всем их
желании не справиться. Конечно, многие меры могут осуществить только
специалисты. А сколько   есть дел, посильных каждому из нас. Это и подкормка в
суровую зимнюю пору, и устройство искусственных гнезд, и охрана дуплистых
деревьев, так необходимых для многих птиц.
 И запомните главное правило: если вы не можете ничем помочь, в ваших силах
всегда не мешать, а это уже не так мало. Очень важно, чтобы птицы, такие
прекрасные создания, жили счастливо на  нашей земле. Ведь там, где плохо нашим
соседям по планете, плохо и нам самим.

     Давайте поиграем.
Конкурс знатоков птиц.

1.
Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)
2.
Какие птицы ночуют, зарываясь  в снег? (тетерева, рябчики)
3.
Какая из птиц наших хвойных лесов самая маленькая? (королёк)
4.
У каких птиц самцы красные, а самки – зелёные? (у клёстов)
5.
Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Сорочье гнездо
плоское, а воронье –  круглое с крышкой)
6.
Какие птицы устраивают гнёзда в земляных норах? (береговая
ласточка, щурка,  зимородок)
7.
Какие птицы не садятся ни на землю, ни на воду? (стрижи)
8.
Какая птица самая большая в мире?  (африканский страус)
9.
Какая птица самая маленькая в мире? (колибри)
10.
Почему глухаря так называют? (Во время токования птица ничего
не       слышит)
11.
У какой птицы самый длинный язык?  (у дятла – 15 см)
12.
У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей?
(у пингвина)
13.
Птица с абсолютно черным оперением               (ворон)
14.
Какая птица не умеет летать?              (страус)
15.
Самая быстрая птица?                       (сокол)
16.
Каких птиц больше всего на свете?    (домашних кур и воробьев)

17.
Ползающие птицы?                            (поползень)
18.
Какой город «летает»? (Орел.)
19.
Какие птицы образуют супружеские пары на всю жизнь?
(Аисты, лебеди,  журавли.)
20.
Какие песни вы знаете о птицах?

Из какой сказки эти птицы?
1.
Галчонок           («Дядя Федор, пес и кот» Успенский)
2.
Попугай           («Зарядка для хвоста» Остер)
3.
Соловей             («Соловей» Андерсен)
4.
Гусь  ( «Чудесное путешествие Нильса..» Лагерлеф)
5.
Петушок       («Сказка о золотом петушке» Пушкин)
6.
Ворон      («Снежная королева» Андерсен)
7.
Сова       (« Вини – Пух и все-все-все» Милн)
8.
Ласточка        («Дюймовочка» Андерсен)
9.
Воробей  («Тараканище» Чуковский) 10. Утенок           («Гадкий
утенок» Андерсен)
3.
Заключительная  часть. Сегодня мы поговорили о птицах.
Что  интересного и нового вы узнали?
Почему люди называют птиц «пернатые друзья»?
Как люди должны относиться к птицам, что делать для них?

                    Не трогай
ласточку! Она
                    Издалека летит
сюда,
                    У нас растит
своих птенцов.
                    Не разоряй
её гнезда.                     Будь другом птиц!
                    Пусть под окном

                    Поёт весною
соловей,
                    И над просторами
Земли                     Летают стаи голубей!
(Мусса Джангазиев)

file_name: классный час День птиц.pdf

alt: ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

alt: ОБОРУДОВАНИЕ: ФОТОГРАФИИ

alt: Ответы искать под зелёным шатром

alt: Зиму они проводят на юге нашей страны

alt: Ученик: Они прилетели к нам из леса

alt: Ласточка под кровлей – к счастью

alt: Позже я узнал, что это за птица

alt: Наверняка не всем известно, что скорость полета ласточки -74 км/ч, скворца – 70 км/ч, воробья – 56 км/ч, зяблика - 55 км/ч, чайки – 45…

alt: Назовите птиц России, занесенных в

alt: У каких птиц самцы красные, а самки – зелёные? (у клёстов) 2

alt: Какие песни вы знаете о птицах?

alt: И над просторами Земли

title: Классный час " День птиц"


extracted_text:
Індія,
Малайзія, Пакистан і
Таїланд прийняли окремі МСФЗ як національні, однак є істотні відмінності
в інших стандартах.

title: Індія, Малайзія, Пакистан і Таїланд


extracted_text:
Болезни поджелудочной железы
Панкреатит (pancreatitis) – воспаление поджелудочной железы,
сопровождающееся нарушением секреторной деятельности, расстройством пищеварения
и внезапно появляющимися болями, локализующимися в области расположения
12-перстной кишки. Различают острый и хронический панкреатит. Болеют все виды
домашних животных, в том числе и молодняк различного возраста.
Этиология.
Развитию панкреатита предшествуют воспалительные заболевания печени и
желчевыводящих путей, 12-перстной кишки и желудка. Известную роль играют
неполноценное кормление, кормовые интоксикации, отравление химическими
веществами (препаратами свинца, фосфора, мышьяка, кобальта и др.),
аллергические состояния, местные расстройства кровообращения в поджелудочной
железе в связи с травмами, спазмом сосудов, эмболиями и тромбозами,
возникающими на почве тяжелых изменений в сердечно-сосудистой системе. Он может
быть инфекционной этиологии (при колибактериозе сальмонеллезе, дизентерии) и
инвазионной (при аскаридозе вследствие закупорки панкреатического протока).
У
молодняка молочно-молозивного периода заболевание возникает на иммунной основе
вследствие поступления с молозивом от больных матерей аутоантител и
сенсибилизированных лимфоцитов к антигенам поджелудочной железы.
Симптомы.
Острый панкреатит характеризуется чрезвычайно интенсивными болями в области
живота, плохо поддающимися действию болеутоляющих и наркотических средств.
Может быть рвота, вздутие живота, иногда развивается паралитическая кишечная
непроходимость и перитонит.
Нарушается
сердечная деятельность, дыхание, может возникнуть шок. У рогатого скота, как
правило, отмечается гипотония преджелудков.
При
хроническом панкреатите боли ослабевают, усиливаются диспептические явления,
поносы, происходит исхудание животного, появляются признаки сахарного диабета.
При копрологическом исследовании в кале обнаруживают повышенное содержание
непереваренного корма.
При
остром панкреатите в крови и моче повышено содержание амилазы соответственно
свыше 33 г/ч.л и липазы до 110-200 ЕД/мл, появляются панкреатические антигены,
которые легко обнаружить методом радиальной иммунодиффузии, особенно в моче (В.
М. Щеглов, 1986). При хроническом течении в крови увеличивается количество
иммуноглобулинов, появляются сенсибилизированные лимфоциты и аутоантитела к
антигенам поджелудочной железы, которые можно выявить реакцией преципитации в
геле и РСК. У большинства больных хроническим панкреатитом отмечается
положительная внутрикожная аллергическая реакция.
Диагноз
и дифференциальный диагноз. Диагноз ставят на основании анамнестических данных,
клинических симптомов, биохимических и иммунологических исследований крови и
мочи на амилолитическую и липолитическую активность, обнаружение
панкреатических антигенов и аутоантител. Для диагностики хронического панкреатита
показана внутрикожная аллергическая проба.
Лечение.
Назначают голодную или полуголодную диету. В этот период вводят физиологический
раствор с глюкозой. Затем рацион постепенно увеличивают, используют
легкопереваримые и богатые углеводами корма. Исключают или ограничивают
сокогонные и желчегонные корма. Недопустимо перекармливание животных.
Для
снятия болей показана надплевральная и паранефральная новокаиновая блокада и
применение ряда обезболивающих средств в сочетании с холинолитическими и спазмолитическими
средствами. При обострении назначают антиферментные препараты (трасилол,
контрикал и др.). При внешнесекреторной недостаточности железы, что бывает при
хронических панкреатитах, назначают ферментные препараты (панкреатин, трипсин и
др.), витамины А, С, B2, B6, B12.
Профилактика включает предупреждение кормовых интоксикаций,
отравлении, а также своевременное лечение заболеваний печени и
желудочно-кишечного тракта.

Сахарный диабет (diabetes mellitus) – хроническая,
тяжело протекающая болезнь, связанная с абсолютной или относительной
недостаточностью инсулина, клинически проявляющаяся нарушением обмена веществ,
гипергликемией и глюкозурией.
Сахарным
диабетом болеют собаки, реже свиньи, лошади и другие животные с однокамерным
желудком.
Этиология. Основная
причина сахарного диабета - относительная и абсолютная недостаточность
инсулина, который регулирует углеводный обмен в организме. Относительная
недостаточность инсулина нередко связана с действием токсинов и медикаментов,
подавляющих секрецию инсулина, вызывающих нарушение толерантности к глюкозе,
снижающие действие инсулина. Абсолютная недостаточность инсулина возникает при
поступлении веществ и токсинов, разрушающих b-клетки островков Лангерганса. Способствуют
возникновению заболевания перекорм, особенно сахарными кормами, ожирение,
гипокинезия, стрессы.
Симптомы. В скрытый
период болезни усиливается аппетит, возникает жажда и полиурия. В клиническую
стадию при сахарном диабете содержание глюкозы в крови увеличивается в
несколько раз (гипергликемия), одновременно происходит увеличение уровня
глюкозы в моче (глюкозурия) и появление в большом количестве кетоновых тел
(кетонурия). В крови достоверно снижается содержание альбуминов, протромбина,
фибриногена, резервной щелочности, появляются кетоновые тела, относительно
увеличивается содержание иммуноглобулинов, в ряде случаев обнаруживаются
аутоантитела к антигенам поджелудочной железы и инсулину.
Диагноз
и дифференциальный диагноз. Диагноз ставится на основании анамнестических
данных, характерных клинических симптомов, лабораторного определения уровня
инсулина и глюкозы в крови и глюкозы в моче. Дифференцировать необходимо от
алиментарной и почечной глюкозурии при нефрозе и нефрите, а также от несахарного
диабета.
Лечение. Экономически
неоправданно, за исключением особо ценных племенных животных. В рационе больных
животных резко уменьшают дачу углеводистых кормов (кормовую, полусахарную и
сахарную свеклу, исключают добавки сахаристых веществ, кашу из овсянки и др.)
Плотоядным скармливают вареное мясо, рыбу, мясной бульон. Водопой не
ограничивают. В воду следует добавлять гидрокарбонат натрия для снижения
ацидоза: собакам в сутки до 3 г и лошадям до 50 г. В качестве
этиотропно-заместительной терапии применяют препараты: инсулин, липокаин,
бутатид, цикломид, хлорпропотид и др. соответственно наставлениям. Инсулин
вводят внутримышечно или подкожно из расчета 0,5-1,0 ЕД/кг массы животного.
Профилактика направлена на
недопущение кормовых интоксикаций, необоснованного применения медикаментозных
препаратов, перекорма углеводистыми кормами, стрессовых ситуаций, своевременное
лечение болезней органов пищеварения.

file_name: Болезни поджелудочной железы.docx

alt: Болезни поджелудочной железы

alt: Диагноз и дифференциальный диагноз

alt: Симптомы . В скрытый период болезни усиливается аппетит, возникает жажда и полиурия

title: Болезни поджелудочной железы у животных


extracted_text:
Конспект открытого урока
литературы
в 9 классе
«А.С. Пушкин «Евгений Онегин»-
новаторское произведение.История создания.
Задания к уроку (дано
учащимся за две недели до урока): создать презентацию на тему «Пушкин в
Михайловском» с привлечением материалов кабинета, подготовить сообщение –презентацию
на тему «Южная ссылка. Начало работы над романом в стихах «Евгений Онегин»,
оформить тезисы сообщения в электронном виде.

Цели урока:
- познакомить учащихся с замыслом,
историей создания и композицией произведения, дать общую характеристику романа;
- развивать умение конспектировать лекцию, творческое
воображение учащихся, умение создавать презентации;
- воспитывать у учащихся стремление к прекрасному.

Оборудование урока: портрет
А.С. Пушкина, роман «Евгений Онегин»; экран, проектор, презентация «В обители
пустынных вьюг и хлада…» (А.С. Пушкин в Михайловском)»; презентация  и тезисы
на тему «Южная ссылка. Начало работы над романом в стихах «Евгений Онегин»,
комментарий к презентации.

Ход урока
1..«
Он ( « Евгений Онегин») не был для нас только роман в стихах, случайное и
мимолетное литературное впечатление; это было событие нашей молодости, наша
биографическая черта, перелом развития, как выход из школы или первая любовь.»
В.О.
Ключевский.
-
О каком произведении А. С. Пушкина говорит Василий Осипович Ключевский? ( О
романе А. С. Пушкина « Евгений Онегин»)

- Мы закончили с вами изучение жизненного и творческого пути А.С.Пушкина. А
сегодня нас ждет не мене увлекательное занятие – мы начинаем изучение, может
быть, самого известного в русской литературе, но и самого неоднозначного романа
– романа «Евгений Онегин». В.Г.Белинский писал, что «Евгений Онегин» есть самое
задушевное произведение А.С.Пушкина, самое любимое дитя его фантазии.
А
начнем мы изучение с истории создания романа.
2. Сообщение темы и цели урока. Проверка индивидуального задания.
Сообщение учащегося на тему «Южная ссылка. Начало работы
над романом в стихах «Евгений Онегин».

Период южной ссылки – поворотный этап в жизни и творчестве
А.С. Пушкина. Изменился его жизненный
статус: оставаясь чиновником, он превратился в опального дворянина,
поэта-изгнанника. Александр Iприказывает генерал-губернатору
Милорадовичу арестовать Пушкина за то, что бывший царскосельский
воспитанник «наводнил Россию возмутительными стихами». В апреле 1820 г.
Милорадович пригласил к себе Пушкина и доверительно сообщил ему об опасности.
Поэт ответил губернатору, что бумаги сожжены, но что он может восстановить
стихи по памяти, и тут же написал все вольнолюбивые стихотворения, кроме одной
эпиграммы. Милорадович просил царя простить молодого поэта, который пленил его
своим благородством. Но царь был неумолим. Александр I колебался,
куда сослать Пушкина – в Сибирь или в Соловецкий монастырь. Друзья приложили
немало усилий, чтобы облегчить участь поэта. Хлопотали все – и Карамзин, и
Жуковский, и Чаадаев. Наконец царь уступил: Пушкина направили в южные
губернии под начальство генерала И.Н. Инзова. 6 мая 1820 г. он выехал
в южную ссылку.
В середине мая 1820 г. Пушкин прибыл в Екатеринослав. Генерал Инзов встретил его дружелюбно. После шумной
петербургской жизни Пушкин почувствовал в Екатеринославе скуку. К тому же он
тяжело заболел. В это время в Екатеринослав приезжает семьяпрославленного
героя Отечественной войны 1812г. генерала Раевского. Далее
Раевский с семьей решает ехать на Кавказские воды. Инзов согласился отпустить
больного Пушкина для лечения, и поэт вместе с Раевскими едет на юг.
Путешествие увлекло Пушкина. Все было ново и необычно. Он
поднимался в горы, слушал предания о жизни кавказских народов, знакомился с их
обычаями. Кавказская природа, древние легенды взволновали Пушкина. На Кавказе
путешественники пробыли до начала августа. Затем они отправились в Крым. Здесь
ожили в воображении Пушкина древние мифы, воинская доблесть и опустошительный
пламень кровавых боев.
Живые и разнообразные южные впечатления широко вошли в
пушкинские стихотворения и поэмы. На юге Пушкин создал несколько
романтических поэм – «Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский
фонтан», работал над поэмой «Цыганы», которую закончил в Михайловском, начал
писать роман в стихах «Евгений Онегин».
Над романом в стихах «Евгений Онегин» Пушкин работал с
увлечением, чувствуя новизну замысла, отбросив все стесняющие мысль
обстоятельства. «Что касается до моих занятий, - сообщал поэт 4 ноября 1823г.
из Одессы П.А. Вяземскому, - я теперь пишу не роман, а роман в стихах –
дьявольская разница. Вроде Дон-Жуана – о печати и думать нечего; пишу спустя
рукава». Выражение «спустя рукава» в речи Пушкина было синонимом совершенной
искренности, открытости, без расчета на нежелательных свидетелей.
Осенью 1820 г. Пушкин приехал из Крыма в Кишинев на новое
место службы, он с радостью окунулся в
атмосферу политических, философских и литературных споров. Пушкина встретили в
Кишиневе дружески. Он нашел здесь давнего своего знакомца по Петербургу
генерала М.Ф. Орлова, заслуженного воина, принявшего в 1814 году капитуляцию
Парижа. Особенно большое впечатление произвел на Пушкина П.И. Пестель, участник
Отечественной войны 1812г., основатель и глава Южного общества декабристов,
впоследствии казненный вместе с Рылеевым и другими. Тогда же Александр
Сергеевич встретился с «первым декабристом» В.Ф. Раевским.
Летом 1823 г. произошла
перемена в судьбе ссыльного поэта. Пушкин переехал в Одессу, где
продолжал службу под началом графа М.С. Воронцова, назначенного
новороссийским и бессарабским генерал-губернатором вместо Инзова. Воронцов
решил сделать из поэта усердного чиновника. Очень скоро между ними
сложились натянутые отношения. Воронцов направил в Петербург несколько
писем с просьбами определить поэту новое место ссылки. Он мотивировал эти просьбы
«испорченностью» Пушкина, его «неисправимостью».
На скорое решение правительства об удалении Пушкина из
Одессы повлияло еще одно обстоятельство. Полиция вскрыла письмо поэта, в
котором он сообщал, что берет уроки «афеизма» (имелись в виду атеистические
беседы с врачом Воронцова). Пушкину было предписано немедленно выехать
в новую ссылку – село Михайловское, имение родителей. В начале
августа 1824 г. в сопровождении своего крепостного «дядьки» Никиты Козлова
Александр Сергеевич выехал из Одессы.
Так завершился южный период жизни Пушкина.

3.Физкультминутка

4. Проверка индивидуального задания. Показ презентации
«Пушкин в Михайловском».
- 8 августа 1824г. Пушкин приехал в Михайловское. Он увидел
запущенную усадьбу, старый дом, где ему предстояло жить неизвестно сколько
времени. «Бешенство скуки» - так определил Пушкин свое состояние в начале
пребывания в родовом гнезде.
Семья поэта, находившаяся в имении, приняла сына без
радости. Родители Александра Сергеевича были напуганы. Отец даже согласился
было взять на себя надзор над сыном. Это привело к ссоре. Вскоре Сергей Львович
с Надеждой Осиповной уехали.
Пушкин остался один. Теперь ему надобно было привыкать к
жизни уединенной, замкнутой стенами небольшого дома и поместий ближайших
соседей.
В нескольких верстах от Михайловского располагалось село
Тригорское. Пушкин сблизился с семьей Прасковьи Александровны Осиповой,
владевшей имением в Тригорском, ее сыном Алексеем Николаевичем Вульфом и
дочерьми, которые искренне полюбили Александра Сергеевича. Однако поэт все
равно чувствовал, что он одинок.
Одиночество переменило жизнь Пушкина: внешние впечатления
теперь уступили место напряженной внутренней деятельности, размышлениям. Можно
утверждать, что именно творчество «спасло» поэта. Вынужденное одиночество,
внешние обстоятельства пребывания в Михайловском чудесным образом совпали с
потребностями творчества.
Работа над романом «Евгений Онегин», первые главы которого
поэт создал в южной ссылке, была продолжена в Михайловском. Дни текли спокойно,
однообразно. Хорошо думалось и работалось.
Деревенские впечатления, картины природы, окружавшей
Пушкина, превращались в стихи:
Господский дом уединенный,
Горой от ветров огражденный
Стоял над речкою. Вдали
Пред ним пестрели и цвели
Луга и нивы золотые,
Мелькали села; здесь и там
Стада бродили по лугам,
И сени расширял густые
Огромный запущенный сад,
Приют задумчивых дриад.
Так писал Пушкин в «Евгении Онегине».
Несмотря на то, что Александр Сергеевич испытывал в
Михайловском и радостные минуты, ссылка временами становилась совсем
невыносимой.
В ноябре 1825 года умер Александр I. Вскоре до
Михайловского дошли сведения о восстании декабристов в Петербурге, об арестах и
следствии. Лето принесло трагические известия – приговор декабристам: пятеро
повешены, 120 человек отправлены на каторгу в Сибирь. Пушкин мрачен. В
черновиках «Евгения Онегина» он рисует виселицу; отныне этот рисунок не раз
будет повторяться в его бумагах.
5. Слово учителя (с дополнениями учащейся)
- А.С. Пушкин посвятил работе над романом «Евгений Онегин»
семь лет жизни. В сентябре 1830 года в Болдине,
заканчивая VIII главу романа, поэт делает запись «1823 год 9 мая
Кишинев – 1830 25 сентября Болдино» и подсчитывает «7 лет 4 месяца 17 дней».
Если учесть, что «письмо Онегина» было написано 5 октября 1831 года и еще
продолжалась работа при публикации глав, то срок, отсчитанный Пушкиным в 1830
году в Болдине, значительно увеличится.
В течение 7 лет план романа менялся, и сам Пушкин не
оставался неизменным. Поэт запечатлел в «Евгении Онегине» и собственный
духовный рост, и развитие своих героев. Поэт, приступая к написанию романа,
намеревался постичь тип современного человека, принадлежащего к петербургскому
дворянскому обществу. Он искал причины разочарования молодого дворянского
интеллигента. «Евгений Онегин» - роман, основу которого составляют
взаимоотношения двух основных героев – Онегина и Татьяны. Если быть вполне
точным, надо сказать, что роман построен на трех центральных образах. Третьим,
а может, и самым центральным образом, проведенным через весь роман и
объединяющим весь его текст, является образ самого поэта, автора. Его раскрытию
посвящены все так называемые «лирические отступления» романа.
Роман печатался отдельными главами, которых с нетерпением
ждали читатели. Отдельным изданием весь роман был опубликован только в 1833
году, а с 1825 года публиковались по мере
создания отдельные главы. И на протяжении всего этого времени вокруг
появляющихся глав шла весьма острая полемика. Сам Пушкин уже в начале работы
над романом писал: «… это – лучшее мое произведение».
Закончив роман, А.С. Пушкин составил план полного издания
«Евгения Онегина», озаглавил каждую главу и разбил весь роман на три части:
Онегин
Часть первая. Предисловие
I песнь. Хандра. Кишинев. Одесса
II – Поэт. Одесса. 1824
III – Барышня. Одесса. Михайловское.
1824
Часть вторая
IV песнь. Деревня. Михайловское. 1825
V – Имянины. Михайловское. 1825. 1826
VI – Поединок. Михайловское.1826
Часть третья
VII песнь. Москва. Михайловское.
Петербург. Малинники. 1827 – 1828.
VIII – Странствие. Москва. Павловск.
1829. Болдино
IX – Большой свет. Болдино
Примечания
1823 год 9 мая Кишинев
1830 год 25 сентября Болдино
26 сентября А. Пушкин
И жить торопится и чувствовать спешит. Князь Вяземский
7 лет 4 месяца 17 дней

В тексте романа названий у глав нет, как нет и деления на
части. Но мы пойдем вслед за авторским планом, подберем цитаты из текста глав,
объясняющие эти названия, проанализируем эпиграфы, предваряющие каждую главу, и
перед нами откроется вся панорама романа.
6.
Определение романа
Реализм - литературное
направление, стремящееся широко, многосторонне, правдиво отражать реальную
жизнь. Изображение типических характеров в типических обстоятельствах.
«
Евгений Онегин» - первый русский реалистический социально-психологический
роман. Начиная работу над романом в период Южной ссылки, когда в творчестве
поэта господствует романтизм, Пушкин вскоре убеждается в том, что особенности
романтического метода не дают возможности решить поставленную задачу. Пушкин
хотел показать в своем романе молодого человека, типичного для своего времени,
на широком фоне картины современной ему жизни, раскрыть истоки создаваемых
характеров. Поэтому в ходе работы над романом «Евгений Онегин» Пушкин
перешел от романтизма к реализму. Даже гениальному Пушкину этот переход дался
нелегко, так как в те годы ни в России, ни в Европе реализм еще не
сформировался как направление. Создав «Евгения Онегина», поэт дал первый
высокий образец подлинно реалистического произведения.
-
Удивил ли вас жанр « Евгения Онегина»?
-
Современники по привычке называли его поэмой. Но для Пушкина
«
Евгений Онегин» - роман!
Роман (франц. roman),
литературный жанр, эпическое произведение большой формы, в котором
повествование сосредоточено на судьбах отдельной личности в ее отношении к
окружающему миру, на становлении, развитии ее характера и самосознания.
Почему
« Евгений Онегин» можно назвать романом? Какие художественные особенности
романа как реалистического произведения мы можем определить в этом произведении?
·
Пушкиным
созданы подлинно типические характеры, которые проявляют себя в типических
обстоятельствах .Герои помещены в привычное для них окружение – в петербургское
или московское общество и в деревенскую, провинциальную глушь.
·
Любовь
героев лишена исключительности.
·
Автор
анализирует не только внешние обстоятельства жизни героев, но и их внутренний
мир.
·
В романе
отразилась историческая эпоха. Пушкин показывает Россию 20-х
годовXIX века, поднимает важнейшие проблемы эпохи.
Жанр
– роман
в стихах, то есть лиро-эпическое произведение, где автор свободно переходит от
повествования к лирическим отступлениям.
Почему
роман?....В чём его художественные особенности?
7. «Онегинская» строфа.
Для
романа « Евгений Онегин» А. С. Пушкин использовал 14-стишие. Строфа остается
неизменной на протяжении всего романа и состоит из трех четверостиший с
перекрестной, парной и кольцевой рифмовкой и завершающего
двустишия: AbAbCCddEffE gg. Первое четверостишие, как правило, задает
тему строфы, в двух последующих происходит развитие темы, в двустишии заключено
разрешение темы.
«Онегинская»
строфа – гибкая форма. Она позволяет передавать разнообразные интонации:
эпические, повествовательные, разговорны

8. Поведение итогов урока.
- Какие периоды жизни и творческого развития Пушкина
охватывает работа над романом?Так в чём же новаторство романа?....Запишите.(
После работы чтение нескольких работ)

9.Рефлексия.
Метод
незаконченного предложения:
-
Мне понравилось …
-
Я узнал, что …(ответы учащихся )

10. Домашнее задание.
Записи в тетради, дочитать роман

Хронологическая таблица Пушкина Александра Сергеевича

Пушкин Александр Сергеевич
1799 — 1837
Александр Пушкин, гениальный поэт, прожил недолгую жизнь, но успел
так много сделать. Мы вдохновляемся его произведениями, очаровываемся их
красотой, вникаем в суть, воспринимаем их глубину.
Хронологическая таблица наглядно показывает основные этапы жизни и
творчества выдающегося поэта. Здесь компактно и доступно можно отметить для
себя значительные события, отследить творческий путь, скомпоновать ваши
собственные знания. Она составлена в помощь учащимся при подготовке к урокам по
литературе.
1799 —
Рождение Пушкина в Москве в дворянской семье. В родословной матери числится
знаменитый «Арап Петра Великого», эфиопского происхождения, служившего Петру
Первому.
1811 - 1817 —
Учеба в Царскосельском лицее, предназначенного для дворянского сословия. Это
был первый выпуск. Учащиеся лицея чувствовали себя свободно, телесные наказания
здесь не практиковались.
1813 —
Написание поэмы «Монах».
1814 —
Издано стихотворение Пушкина «К другу стихотворцу» - его первое произведение.
Написание поэмы «Бова».
1817 —
Окончание лицея, где Пушкину присвоен чин коллежского секретаря. Определение на
работу в Коллегию иностранных дел.
1817 - 1820 —
Написание поэмы «Руслан и Людмила». Он хочет создать русскую богатырскую поэму,
и его идея постепенно обрастает сюжетом. После опубликования поэма получит
негативные отзывы критиков.
1817 —
Написание произведений: «Черная шаль», «Погасло дневное светило», «Узник»,
«Кавказский пленник», «Наполеон».
1817 —
Поездка на Кавказ, а после этого - в Крым для улучшения своего самочувствия.
1818 —
Пушкин – член литературно-театрального кружка «Зеленая лампа».
1818 —
Пишет стихотворения «Любви, надежды, тихой славы…», «Н. Я. Плюсковой»,
«Вольность». В его произведениях проявлена поддержка взглядов декабристского
движения.
1820 —
Поэт осужден властями за распространение политических, антирелигиозных стихов и
эпиграмм. Приказом императора Александра Первого Пушкин сослан на юг. Ему
грозило наказание более серьезное, но влиятельные друзья, включая Карамзина,
смогли защитить его.
1820 —
Встречался с декабристами Пестелем, Давыдовым, Раевским, Орловым.
1820 —
Написание стихотворений лирического содержания, а также, начало работы над
«южными поэмами» - «Цыганы», «Бахчисарайский фонтан», «Братья-разбойники»,
«Кавказский пленник».
1821 —
Написание «Гаврилиады» - сатирического произведения.
1822 —
Написание поэмы «Братья разбойники».
1823 —
Перевод Пушкина в Одессу.
1823 - 1831 —
Начало работы над «Евгением Онегиным» - романом в стихотворной форме.
1824 —
Перехват письма личного содержание, конфликт с графом Воронцовым из-за любовных
отношений поэта с его женой. Ссылка Пушкина в Михайловское – в родительскую
семью под отцовский надзор.
1824 —
Написание известного стихотворения «Я помню чудное мгновенье…», завершение
работы над «Цыганами», написание «Бориса Годунова», «Графа Нулина», продолжение
работы над «Евгением Онегиным».
1825 —
Восстание декабристов – неожиданная новость для Пушкина. Друзья скрыли от поэта
настоящую дату восстания. Арест друзей поэта.
1825 —
Написание стихотворений «19 октября» и «Зимний вечер», завершение работы над
поэмами «Граф Нулин» и «Борис Годунов».
1826 —
Николай І вызывает Пушкина на аудиенцию. Император возвращает поэта из ссылки,
берет его под свое покровительство, дает право свободно публиковать свои
произведения без цензуры. Свое впечатление от встречи с императором Пушкин
опишет в стихотворении «стансы».
1826 —
Завершает работу над стихотворением «Пророк».
1828 —
Написание исторической поэмы «Полтава» и «Путешествия в Арзрум», где отразились
впечатления от посещения Закавказья.
Пушкин ходатайствует о разрешении для поездки за границу или на Кавказ. Его
прошение оставляют без ответа.
1829 —
Не получив разрешения, поэт все же уезжает на Кавказ, за что, впоследствии,
получает выговор.
1830 —
Делает Наталье Гончаровой повторное предложение. На сей раз, дело заканчивается
свадьбой.
1830 —
Пушкин едет в собственное имение Болдино, где ему нужно уладить имущественные
дела. Он задерживается там на несколько месяцев в связи с эпидемией холеры.
1830 —
В период, названный как «Болдинская осень», поэт пишет лирические стихи,
«Сказку о попе и Балде», «Маленькие трагедии», «Повести Белкина», «Домик в
Коломне», завершает работу над «Евгением Онегиным».
1831 —
Пушкин и его жена живут в Петербурге.
1831 —
Период плодотворной творческой работы. Пушкин пишет сказки, создает такие
произведения, как «Пиковая дама», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Медный
всадник».
1831 —
Поэта принимают на государственную службу. Работая в Иностранной коллегии, он
имеет доступ к государственному архиву.
1833 —
Он пишет «Историю Пугачева», и «Историю Петра», «Повести Белкина», «Пиковую
даму», опубликовывает «Евгения Онегина» впервые полностью, во всех частях,
выходит на свет в Петербурге.
1836 —
Пушкину разрешено издавать собственный журнал, получивший название
«Современник». Этот небольшой журнал, вначале не имевший успеха, станет одним
из самых известных литературных изданий.
1837, 27 января —
Дуэль Пушкина и Дантеса – французского эмигнранита. Защищая на дуэли честь
своей жены, Пушкин получает смертельное ранение.
1837, 29 января —
Пушкин умер. Похоронен неподалеку от села Михайловское, в Святогорском
монастыре.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: онегин ВВОДНЫЙ УРОК.docx

alt: В середине мая 1820 г. Пушкин прибыл в

alt: Пушкин приехал в Михайловское.

alt: Хронологическая таблица Пушкина


extracted_text:
Практическое занятие №19
Тема: «Создание презентации»
На рабочем столе создать папку:
Презентация
1. Запустите программу
PowerPoint. Для этого выполните Пуск / MicrosoftOffice/ PowerPoint.
В открывшемся окне, предназначенном для открытия или выбора презентации, по умолчанию,
создается 1 слайд – титульный лист. Нажимаем Файл/Сохранить/Рабочий
стол/Презентация (ваша папка).

2. . Выберите цветовое
оформление слайдов. Вкладка Дизайн/ Стили фона/ Формат фона/Градиентная заливка/
Рассвет/ Применять ко всем.

3.Оформление заголовка
«Животный мир» - фиолетовым цветом: вкладка Вставка/ WordArt.
Шрифт Times New Roman,
полужирное начертание, размер шрифта 66. В подзаголовке пишем кто выполнил работу
3. Внутри вашей
папки Презентация создаем папку Картинки, сохраняем в нее изображения животных с
интернета (4 разных животных, можно по 2 картинки и 1 изображение на титульный
фон). В программе заходим во Вкладку
Дизайн/ Стили фона/ Формат фона/Рисунок или текстура нажимаем по слову
Файл выбираем путь Рабочий стол/Презентация/Картинки и выбираем фон

4. 2 слайд:
Главная/ Создать слайд/Заголовок и объект

В заголовке с помощью
объекта WordArt написать Содержание. Размер шрифта 54
3, 4, 5 и
6 слайды: Главная/
Создать слайд/Два объекта Вставляем картинки, набираем текст. Обратите внимание на вид картинок.
В появившейся вкладке Формат вы можете выбрать стиль изображения, цвет, эффекты
и т.д. Сделать 4 слайда о животных с краткой характеристикой вида животного.

7 слайд В интернете находим и скачиваем в папку
Презентация аудиофайл пение
птиц Выбираем вкладку Звук/Звук из файла выбираем путь Рабочий стол /Презентация/
звуковой файл с названием пение птиц
8 слайд
Вставляем
картинку например с тигром и слоном. Вставка-Рисунок выбираем путьи
сам файл нажимаем ОК. Чтобы убрать белый фон у слона выделяем картинку, выбираем
вкладку Работа с рисунком (формат) - Цвет - Установить прозрачный цвет

Выделяем тигра выбираем вкладку Анимация/Добавить
анимацию из списка выбрать Пути перемещения/ (можно выбрать любой, можно
- Нарисовать пользовательский путь). Точно также для слона
9 слайд
Выбираем вкладку Вставка-SmartArt
- Иерархия выбираем любую схему

На слайде появляется
схема с помощью Конструктора добавляем или удаляем фигуру. Заполняем схему
ГИПЕРССЫЛКИ.
УПРАВЛЯЮЩИЕ КНОПКИ
Возвращаемся к второму
слайду для создания гиперссылок
1.Выделяем слово
(пункт оглавления). Выбираем вкладку Вставка-Гиперссылка
Появляется диалоговое
окно выбираем Место в документе и слайд по теме и нажимаем ОК.
Аналогично для всех
остальных слайдов.

Переходим на третий
слайд выбираем Вставка - Фигуры - Управляющие кнопки.
Рисуем в левом нижнем
углу слайда три кнопки
Настраиваем гиперссылки.
Выделяем кнопку. Выбираем
в меню Вставка-Гиперссылка

Выбираем Слайд
-Второй слайд - ОК

Аналогично для
всех слайдов вставка управляющих кнопок и создание гиперссылок
Создаем последний пустой
слайд с помощью объекта WordArt вставляем надпись Спасибо за внимание!
Настраиваем презентацию
в автоматический режим. Выбираем вкладку Анимация /Просмотр/ставим галочку Автопросмотр.
Сохраняем презентацию и работу показываем преподавателю.

file_name: Практическое занятие 19.docx

alt: Практическое занятие №19 Тема: «

title: Практическая работа: Создание презентации