extracted_text:
День именинника в начальной
школе. Сценарий праздника.

Цель: поздравление
именинников, родившихся летом.
Задачи:
- создать праздничную атмосферу;
- развивать коммуникативные способности
учащихся;
- способствовать формированию дружного
коллектива;
- развивать внимание, ловкость, быстроту и
координацию движений;
- воспитывать дружеские отношения и
взаимовыручку.
Оформление класса: воздушные шары, плакаты: «С Днём Рождения!», «Поздравляем!», с
одной стороны доски надпись «Лето» и фотографии летних именинников.

Ведущий: Сегодня мы
собрались в нашей школе, чтобы поздравить с самым светлым праздником – Днем
именинника, тех девочек и мальчиков, которые родились в прекрасное время года.
Ярко и жарко светит солнышко. Много красок ярких, звуков приятных. Все мы любим
это время года. А особенно школьники. Вы догадались, о каком времени года идет
речь?
Ведущий: С прошедшим Днём
рождения, хочу поздравить каждого из вас!
Сегодня у нас
именинников день,
И мы собрались
здесь не зря,
Чтоб песни пропеть
и поздравить скорей
Всех вас с днем
рожденья, друзья!

Объявляю
всем сейчас,
День
рождения у нас.
И
поэтому пора
Дружно
всем кричать "Ура!"

Чтоб
кто-то испек именинный пирог,
А
кто-то подарки принес,
Но где же подарки,
сюрпризы друзья?
Нас мучает этот
вопрос.

Давайте
не будем спешить и гадать,
Само все откроется
нам.
Позвольте героев
сего торжества
Представить
немедленно вам.

Именинники
выходят к доске.

Всех ребят мы поздравляем,
Много радости желаем,
Не болеть и не чихать
И "пятерки" получать!
Всем ребятам мы желаем
Жить без горя и без бед
И прожить не очень мало,
Ну хотя бы 200 лет.

Эй, ребята! Не зевайте!
Поздравленья принимайте!
Не скучайте никогда
Будьте добрыми всегда!.

Все вместе.
Чтоб радость и счастье
В улыбке светилось
Чтоб все пожелания осуществились!

Ведущий:  Начинаем праздновать? А какой
праздник без игр и конкурсов? Готовы играть и веселиться? Тогда проведем
разминку.
Я буду вам рассказывать истории, а вы
хором отвечайте "да" или "нет". Готовы?
Слушай
мою первую команду
Вы
друг другу помогайте,
На
вопросы отвечайте
Только
"Да" и только "Нет"
Дружно
дайте мне ответ:
Если
"нет" вы говорите,
То
ногами постучите,
Если
говорите "Да",
В
ладоши хлопайте тогда.

В
школу ходит старый дед.
Это
правда, дети? ... (Нет - дети стучат ногами)
Внука
водит он туда?
Отвечайте
дружно ... (Да - хлопают в ладоши)
Лед
- замерзшая вода?
Отвечаем
дружно ... (Да)
После
пятницы - среда?
Дружно
мы ответим ... (Нет)
Ель
зеленая всегда?
Отвечаем,
дети ... (Да)
День
рожденья - день веселый? ... (Да)
Ждут
вас игры и приколы? ...(Да)
С
юмором у вас в порядке? ...(Да)
Сейчас
мы делаем зарядку? ...(Нет)
Именинников
поздравим? ... (Да)
Или
к бабушке отправим? ... (Нет)
Им
подарим шоколадку? ... (Да)
Поцелуем
сладко-сладко? ... (Да)
С
днем рожденья поздравляем!
И,
конечно пожелаем:
Вырастать
Им всем больше ... (Да)
Непременно
быть потолще! ... (Нет)
Быть
здоровыми, умными , сильными ! ... (Да)
И
крикливыми, и драчливыми ... (Нет)
Чтоб
родители любили! ... (Да)
Ремешком
чтоб чаще били! ... (Нет)
Чтоб
мороженным кормили! ... (Да)
Может,
хватит поздравлять?
Дальше
будем мы играть? ... (Да)

Ведущий: Предлагаю вам сыграть в игру
"Путаница". Нужно ставить в конце строчки нужное слово: мальчики или
девочки. Отвечать надо хором. Понятно? Итак, я начинаю.
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только...  (девочки)
Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у...  (мальчика)
Коньки на льду чертили стрелочки,
В хоккей с утра играли...  (мальчики)
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах... (девочки)
При всех помериться силенкой,
Конечно, любят лишь...  (мальчики)
Боятся темноты трусишки,
Все как один они... (девочки)
Шелк, кружева и в кольцах пальчики –
Выходят на прогулку...  (девочки)

Игра
отгадай сказку.
Я
надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить
название сказки и  узнать ее героев.

А
дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть
бы на пенек, съесть бы пирожок.   (Маша и медведь)

Ах
ты, Петя-простота, сплоховал немножко:
Не
послушался кота, выглянул в окошко.   (Петух и лиса)

Красна-девица
 грустна, ей не нравится весна,
Ей
на солнышке тяжко, слезы льет бедняжка!   (Снегурочка)

Всех
на свете он добрей, лечит он больных зверей.
Он
известен, знаменит, добрый доктор … (Айболит)

Появилась
девочка в чашечке цветка,
А
была та девочка не больше ноготка.
Кто
читал такую книжку,
Знает
девочку-малышку?
   (Дюймовочка)

В
этой книжке  - именины,
Много
было там гостей.
А
на этих именинах
Появился
вдруг злодей.
Он
хотел убить хозяйку,
Чуть
ее не погубил.
Но
коварному злодею
Кто-то
голову срубил.
 (Муха-Цокотуха)

Деревянным
острым носом
Всюду
лезет он без спросу.
Даже
дырку на картине
Носом
сделал    …
                   (Буратино)

ОН
всегда живет всех выше:
У
него есть дом на крыше.
Если
ляжешь быстро спать,
Ты
с ним можешь поболтать.
Прилетит
к тебе в твой сон
Живой
веселый ……
                  (Карлсон)

С
Пятачком он ходит в гости,
Любит
мед, варенье просит…
Это
кто, скажите вслух!
Медвежонок
….
                (Вини-Пух)

Он
не знает ничего.
Вы
все знаете его.
Мне
ответьте без утайки,
Как
зовут его?
                 (Незнайка)

Молодцы,
вы много сказок знаете и внимательно их читаете, поэтому  и смогли узнать
всех сказочных героев.

Ну
а сейчас предлагаю познакомиться с нашими именинниками поближе и узнать их
сокровенные секреты. (заранее раздать бумажки) Я читаю вопросы, а именинник
ответы.

Вопросы
Ответы

Пишешь
  ли ты стихи, сидя в ванной?

Да,
  это одно из удивительных качеств моего характера.

Ты
  смог бы сыграть в театре роль шкафа для посуды?

Как
  вы могли подумать, я же не глупец!

  Ты можешь наловить рыбы ванной?

Нет,
  я только люблю спать на подоконнике.

Ты
  страдаешь манией величия?

Откуда
  вы узнали? Я же никому об этом не рассказываю.

Любишь
  ли ты прятаться в холодильник?

Нет!
  Чтобы такого не произошло, я питаюсь кактусами.

Когда
  цветут цветы, хочешь ли ты поработать пчелкой?

Это
  позволено мне и Чебурашке.

Надеваешь
  ли ты каску, когда смотришь телевизор?

У
  меня на это просто нет времени. Я выращиваю крокодила в ванной.

Ты
  прогуливаешь занятия в школе?

Нет,
  но я иногда сплю в памперсах.

Ты
  часто носишь на голове ведро?

Конечно
  да! Всё это благодаря постоянным тренировкам.

Часто
  ли случается потоп в доме по твоей вине?

Нет,
  но иногда мне этого так сильно хочется, что впору стучать головой о стену.

Правда,
  что по ночам ты грызешь батареи?

Если,
  мне это не разрешают, то я лезу на дерево и сижу там всю ночь.

Ты
  смог бы нарисовать страуса на зеркале маминой губной  помадой?

Разумеется!
  А кроме это, я люблю чесать  отверткой за ухом.

Ты
  часто сидишь на крыше?

Угу.
  А чё? Завидно?

Когда
  у тебя в дневнике появится двойка, ты выводишь её керосином?

У
  меня это не очень хорошо получается, а вот мой сосед справа в этом
  профессионал.

В
  прекрасную лунную ночь к тебе прилетают инопланетяне?

Иногда
  я так сильно хочу этого, что даже все волосы вылезают.

Когда
  ты находишь фантик от «Сникерса», то приносишь его домой и вешаешь на видное
  место?

А
  еще я крестиком вышивать умею.

Ты
  часто разговариваешь во сне?

Не
  променяю этого и на 10 кило конфет.

Не
  ты ли съел все варенье из холодильника?

Я
  не такой, просто очень похож

Ты
  часто ездишь в транспорте зайцем?

Неплохая
  идея, нужно попробовать.

Вам
в День Рожденья
Хотим
пожелать
Сиять,
словно солнце,
Как
птицы, летать.
Печалей
не знайте,
Обид
не держите.
О
лучшем мечтайте,
С
судьбою дружите.

Желаем
вам обид не знать,
Пусть
в сердце будет больше доброты!
И
непременно надо пожелать –
Скорее
пусть исполнятся мечты!
Праздник
наш сияет ярко,
И
пора дарить подарки!

Именинники
сегодня
Угощают
всех ребят,
И
они за угощенье
От
души благодарят.

file_name: мой сценарии.docx

alt: День именинника в начальной школе

alt: Поцелуем сладко-сладко? ... (Да)

alt: Все как один они... (девочки)

alt: Ты часто ездишь в транспорте зайцем?

intro: Сценарий развлекательно-игрового мероприятия.

воспитание

group: Педагогика

tags: день именинника

title: День летнего именинника


extracted_text:
ТЕМА: БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ
НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА
Цель
урока: Познакомить
учащихся с биологическими ритмами и их влиянием на работоспособность человека и
правилами по профилактике утомления.
Класс: 10
Дата
проведения: 16.12.2022
Время: 45 минут
Тип
урока: комбинированный
Учебно-наглядный
комплекс: учебник
ОБЖ 10 класс, ПК, проектор

Ход урока:
I.
Вступительная часть
*
Организационный момент
* Контроль знаний
учащихся:
- Что включает в
себя понятие «здоровье человека»?
- Какие факторы оказывают
благоприятное и неблагоприятное влияние на здоровье человека?
- Почему здоровый
образ жизни следует считать индивидуальной системой поведения человека?
- Какие можно
назвать основные составляющие здорового образа жизни?
II. Основная
часть
- объявление темы
и цели занятия
- объяснение
нового материала:

Биологические
ритмы — это периодически повторяющиеся изменения характера и интенсивности
биологических процессов и явлений в организме человека.
Утомление — это
состояние временного снижения работоспособности человека.
Биологические
ритмы можно наблюдать на всех уровнях организации живой материи: от
внутриклеточного до популяционного. Они развиваются в тесном взаимодействии с
окружающей средой и являются результатом приспособления к тем факторам окружающей
среды, которые изменяются с четкой периодичностью (вращение Земли вокруг
Солнца и своей оси, колебания освещенности, температуры, влажности,
напряженности электромагнитного поля Земли и т.д.).
В зависимости от
частоты биологические ритмы объединяют в несколько групп: высокочастотные
биологические ритмы, колебания средней частоты и биологические ритмы низкой
частоты.
Биоритмы являются
основой рациональной регламентации всего жизненного распорядка человека, так
как высокая работоспособность и хорошее самочувствие могут быть достигнуты
только в том случае, если соблюдается более или менее постоянный распорядок
дня.
Работоспособность
человека в течение суток меняется в соответствии с суточными биологическими
ритмами и имеет два пика: с 10 до 12 ч и с 16 до 18 ч. Ночью работоспособность
понижается, особенно с 1 часа ночи до 5 часов утра.
Значит, самое
удобное время для приготовления домашних заданий с 16 до 18 ч для тех, кто
учится в первую смену, и с 1 0 до 12 ч - во вторую. Это же время наиболее эффективно
для занятий спортом.
Индивидуальный
ритм работоспособности полезно знать каждому. Эти знания помогут при выполнении
наиболее сложных заданий.
Не всем людям
свойственны однотипные колебания работоспособности. Одни («жаворонки»)
энергично работают в первой половине дня, другие («совы») - вечером. Люди,
относящиеся к «жаворонкам», вечером испытывают сонливость, рано ложатся спать,
но рано просыпаются, чувствуют себя бодрыми и работоспособными. «Совы» же,
напротив, засыпают поздно, утром просыпаются с трудом. Им свойственна
наибольшая работоспособность во второй половине дня, а некоторым - поздним
вечером или даже ночью.
Важно усвоить, что
правильный режим учебы и отдыха обеспечивает высокую работоспособность и
бодрое состояние в течение длительного времени. Этот режим должен учитывать
индивидуальные особенности человека, причем при осуществлении им как основной
деятельности, так и внеурочной (приготовление домашних заданий, активный
отдых).
Необходимо также
учитывать возможные последствия для здоровья и самочувствия нарушений
координации биологических ритмов, в том числе связанных с переменой
климатогеографических условий (быстрое попадание в район с другим часовым
поясом - перелет на самолете в места отдыха, в другое место жительства). Для
более безболезненного приспособления к новым условиям можно рекомендовать
обучаемым несколько правил, соблюдение которых облегчит адаптацию к изменению
часового пояса:
Если изменение
места пребывания, связанное с переездом в другой часовой пояс, будет недлительным,
то целесообразно на новом месте сохранить режим, близкий к постоянному.
Если на новом
месте предполагается длительное пребывание и предстоит работа, требующая
максимального напряжения сил, то целесообразно заранее (за 5-10 дней)
постепенно менять режим труда и отдыха на месте постоянного проживания,
приспосабливаясь к новому часовому поясу.
ПРОФИЛАКТИКА
УТОМЛЕНИЯ
Утомление
развивается вследствие напряженной или длительной умственной либо физической
деятельности и сопровождается ощущением усталости. Утомление - это нормальное
для организма состояние, играющее защитную роль. Оно сигнализирует о
приближении таких функциональных и биологических изменений во время выполнения
работы, предотвращение которых защищает организм от возможного повреждения, для
чего автоматически снижается интенсивность умственной или физической
деятельности человека.
Утомление
проявляется в уменьшении интенсивности и темпа реакций, в появлении ошибок,
нарушении координации движений.
Общее восприятие
утомления характеризуется ухудшением самочувствия. Могут возникнуть ощущение
тяжести в голове и мышцах, общая слабость, разбитость.
Развитие утомления
во многом связано с организацией режима работы и отдыха. Если очередная учебная
или физическая нагрузка наступает в период неполного восстановления сил, то
утомление прогрессивно нарастает. Если отдых после утомления недостаточен, то
'постепенно развивается переутомление.
Профилактика
утомления в старшем школьном возрасте во многом зависит от самого учащегося и
заключается в первую очередь в умении правильно оценивать свое состояние,
осуществлять самоконтроль за показателями длительности и интенсивности
умственной и физической нагрузок и отдыха. При организации режима дня
необходимо постоянно чередовать умственную и физическую работу, более широко
использовать активный отдых для восстановления работоспособности.
Выводы
1. Для сохранения
высокой работоспособности надо знать свои биологические ритмы.
2. Причинами
переутомления могут быть умственное и физическое перенапряжение, избыточные шумы,
недостаточный сон и неполноценный отдых.
3. Профилактика
утомления состоит в умении оценивать свое состояние, осуществлять самоконтроль
за показателями длительности и интенсивности умственной и физической нагрузок.
4. Систематическое
наблюдение за своим состоянием, постоянный его анализ окажут неоценимую помощь
при планировании своих нагрузок на день, неделю и месяц, позволят более
рационально использовать время и реализовать свои возможности для решения
поставленных перед собой задач.
5. Умение планировать
свою нагрузку в соответствии со своими возможностями является важным
направлением в профилактике переутомлений и в системе здорового образа жизни.
Дополнительные
материалы. Самоконтроль.
Решающее значение
в индивидуальной системе здорового образа жизни имеет самоконтроль. Он
приучает человека к активному наблюдению за своим состоянием. Показатели
самоконтроля условно можно разделить на субъективные и объективные. К субъективным показателям
самоконтроля относят самочувствие, оценку работоспособности, желание
продолжать начатое дело, сон, аппетит, болезненные и тревожные ощущения.
Самочувствие
— это суммарный
показатель, который складывается из ощущений (бодрость, вялость, усталость,
боль и др.). Его можно определить, как хорошее, удовлетворительное или плохое.
Работоспособность зависит от общего состояния организма, а
также от настроения, степени восстановления от предыдущей работы и может быть
оценена как высокая, средняя и низкая. Отсутствие желания взяться за работу
может быть признаком переутомления.
Нормальный сон восстанавливает
работоспособность, обеспечивает бодрость и хорошее настроение. Появление
бессонницы или повышенной сонливости, неспокойного сна — признак
переутомления.
Ухудшение аппетита или
его отсутствие свидетельствует об утомлении либо болезненном состоянии.
К объективным
показателям самоконтроля относят показания частоты сердечных
сокращений. Это особенно важно для контроля физических нагрузок.
Увеличение частоты сердечных сокращений в покое по сравнению с нормой
свидетельствует об утомлении.
Высказывания о
правильном образе жизни
Известный русский
физиолог Н.Е.Введенский (1852-1922) говорил: «Устают не столько от того, что
много работают, сколько от того, что плохо работают, не умеют организовать свой
труд». Он выдвинул ряд условий для достижения высокой работоспособности, а значит,
и высокого уровня здоровья:
1.     Постепенное вхождение в работу.
2.     Продуманная и отработанная
последовательность в труде.
1.     Правильное распределение нагрузки - дневной,
недельной, месячной и годовой.
Нагрузка должна
быть равномерной: спешка в одни периоды и бездеятельность в другие одинаково
вредны.
Словно в
подтверждение этой мысли Л.Н.Толстой записал в своем дневнике: «Надо
непременно каждый день писать не столько для успеха работы, сколько для того,
чтобы не выходить из колеи».
Долгожитель из
азербайджанского села Махмуд Эйвазов прожил I52 года (1808-1960). Эйвазов
считал, что секрет долголетия кроется в следующих условиях жизни: ежедневный
труд (сам до последних дней работал в поле, его трудовой стаж составил 135
лет), закаленное тело, закаленные нервы и хороший характер, правильное питание
и горный климат.

III.
Закрепление материала;
- Как влияет на
ваше самочувствие длительный просмотр телепередач?

IV. Итог урока

V. Домашнее
задание: Задания: 1.
Подготовить сообщение на тему «Значение самоконтроля в индивидуальной системе
здорового образа жизни». 2. Подготовить сообщение на тему «Влияние здорового
образа жизни на долголетие».

file_name: Сатдаров ОБЖ 10 класс.docx

alt: ТЕМА: БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ И ИХ

alt: Постепенное вхождение в работу

intro: План-конспект урока по ОБЖ для 10 класса "Биологические ритмы"

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Биологические ритмы


extracted_text:
Факторы
риска ИБС
-изменяемые:

-неизменяемые:
 пол (преимущественно мужской)
 возраст (>50-60 лет)
 наследственность

                 Будьте здоровы!

Краевое
государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
«Красноярский медицинский
техникум»

ПРОФИЛАКТИКА
ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ СЕРДЦА

               Выполнила Зубкова В.А.

Красноярск - 202
Рекомендации по ведению здорового образа жизни у пациентов с
ишемической болезнью сердца
Откажитесь
от курения
Способ бросить курить
без никотинового похмелья – пластырь или жевательная резинка поставляют
в организм минимальное количество никотина, пока вы отвыкаете
от сигарет. Метод подходит тем, кто не может перетерпеть время
выведения никотина из организма.
Прибегните вместо
очередной сигареты к легким упражнениям, короткой энергичной прогулке.
Позитивные изменения
при отказе от курения:
1. через 2 часа никотин начинает удаляться из
организма;
2. через 12 часов окись углерода от курения
выйдет из организма полностью, лёгкие начнут функционировать лучше, пройдёт
чувство нехватки воздуха;
3. через 2 дня вкусовая чувствительность и
обоняние станут более острыми;
4. через 12 недель система кровообращения
улучшается, что позволяет легче ходить и бегать;
5. через 3-9 месяцев кашель, одышка и проблемы с
дыханием уменьшаются, функция лёгких увеличивается на 10 % ;
6. через 5 лет риск инфаркта миокарда станет в 2
раза меньше, чем у курящих.

                  Сбалансированное питание
Правильно питайтесь, в
день не менее 500 грамм овощей
Примерное
меню
Завтрак в 8.00: каша рисовая молочная, белковый омлет, кофе ячменный с молоком.
Второй завтрак в 10.00: печеное яблоко, отвар шиповника.
Обед в 13.00: суп вегетарианский из овощей (картофеля, моркови, зеленого горошка),
бефстроганов из отварного мяса с овощным салатом, компот.
Полдник в15.30: тертая морковь с сахаром или фрукты.
Ужин в 18.00: рыба отварная с картофельным пюре и растительным маслом, творог
нежирный, чай с молоком.
На ночь в 20.30: простокваша или кефир
На весь день: хлеб ржаной – 150 г, пшеничный – 100 г, сахар – 40 г, масло
сливочное – 15 г.

БЕРЕГИТЕ ЗДОРОВЬЕ! ПИТАЙТЕСЬ ПРАВИЛЬНО

            Методы борьбы со стрессом

Ежедневно выполняйте утреннюю
зарядку по 15 минут

file_name: Факторы риска ИБС (4) (1).docx

title: Буклет на тему: Здоровый образ жизни у пациентов с ишемической болезнью сердца


extracted_text:
Автор:
Елена Александровна Воробьёва

СОЖЖЕННАЯ ДОРОГА
НИККОЛО ПАГАНИНИ

Сцена первая.
КРЕСТ ТАЛАНТА

Действующие
лица:

1. Никколо Паганини, 22 года, к этому
времени уже известный скрипач и композитор, позади остались триумфальные
выступления во Флоренции, Парме, Болонье, Милане, Ливорно, Пизе
2. Элиза Баччоки, 27 лет, (Мария-Анна-Элиза
Бонапарт, сестра Наполеона Бонапарта), принцесса Луки и Пьомбинская,
жена Феликса Баччоки
3. Ангел, хранитель
Никколо, именно он, явившись в вещем сне его матери, Терезе Паганини,
предсказал, что ее сын станет великим музыкантом, которому не будет равных
среди живущих.
***
1804
г., Лукка

… В мягких сумерках у окна виден силуэт
Ангела, замершего в глубочайшей задумчивости. Он смотрит на улицу, где слышны
веселые крики и смех, среди которых можно разобрать:
- Вы знаете? Сегодня… Паганини… Да,
на концерте, во дворце…
- Неужели?.. На одной струне?
Невозможно!
Удивленные возгласы слышны вновь и вновь.
Ангел отошел от окна и, посмотрев на кожаный футляр, где лежала скрипка
Маэстро, перевел взгляд на исписанные нотные листы, что лежали в беспорядке
рядом… Он словно прислушивался к собственным мыслям…
Ангел:

Талант, талант…
Как ярок свет, как тяжела страстей игра,
У музыки в плену
навек живет распятая душа…
Перед рождением
его я возвестил благую весть –
Благую ли? Ведь
так тяжел великого таланта крест!
Но равных нет
среди живых, не повторит никто потом
Мелодий,
содрогнувших мир, что сыплются с небес огнем…
Но как же будет
одинок он – гений, получивший дар,
Любовь и славу,
как листок сожжет души его пожар!
Лишь скрипка
навсегда теперь его мучитель и мечта –
Она загладит боль
потерь, утешит жадные уста…
И я до гробовой
доски за ним последую везде,
Свидетелем его
тоски и счастья стану на земле…

…За дверью слышаться шаги, отворяется
дверь и в комнату вбегает молодой человек: его черные волосы, обрамляющие
необычайно выразительное лицо, в беспорядке спадают на худые неровные плечи.
Глаза цвета влажного агата блестят нетерпеливо. Взгляд останавливается на
скрипке, открыв футляр и взяв ее в руки, Никколо проводит нервными пальцами по
изгибам и, наклонив голову, задумчиво читает исписанные нотами листы… Потом,
подойдя со скрипкой к окну, он смотрит на освещенную вечерними огнями улицу...

Никколо:

Толпа, кругом
толпа… Давно ли я мечтал о славе?
Теперь же редкий
бриллиант сияет в дорогой оправе…
Свет преклонился
предо мной, забыв степенные обычьи –
Но знаю я, что за
спиной услышу смех друзей двуличных…
Я нужен им, как
редкий зверь, что привлечет успех, удачу,
Любая мне открыта
дверь, и моя слава много значит…
Но им плевать на
мою жизнь, на чувства, гордость и желанья –
Я лишь очередной
каприз, явивший в мир очарованье…
И даже греза моих
снов предначертала участь приза –
Но нет! От
сладостных оков освобожусь, моя Элиза!
Да, я люблю тебя
сейчас, блистательная нимфа злата,
Судьба соединила
нас, осыпав славою богато.
Но день придет и
навсегда отпустишь ты мои ладони…
Мы разойдемся…но
пока пред нами музыка симфоний.
Шутливый твой
полуприказ я выполнил, моя принцесса –
Надменный свет
прекрасных глаз в душе рождает звуков бездну…
Твой вызов
брошенный приму, «Наполеон» - войны соната,
Оставив лишь одну
струну, пусть твоего прославит брата!

… Вновь любовно проведя пальцами по
изгибам скрипки, Паганини сложил листы, убрал скрипку обратно в футляр, и в
этот момент, казалось, встретился взглядом с Ангелом… Лицо Маэстро как будто
озарилось внутренним светом, так бывает, когда человеку открывается что-то
неведомое и далекое, открывается внезапно и мимолетно… Но – нет, Никколо
отвернулся, взял футляр со скрипкой и вышел…
***
Зал был набит, вся придворная знать
собралась на концерт – и в первом ряду сидела, гордо вскинув голову,
великолепная Элиза, сестра Наполеона, выданная им замуж за принца Феличе
Бачокки, вместе с которым она правила Лукой. Все ее черты выдавали
принадлежность к корсиканской крови, яркой, неистовой, непреклонной и гордой.
Элиза так же ослепительна, как и другая сестра – Полина Боргезе, которой тоже
не было равных среди современниц.
…Сейчас в зале царила тишина, нарушаемая
только тихими вскриками:
- Он дьявол! Разве человеку такое под
силу?
На сцене в свете свечей стоял Паганини и
насмешливо глядел на тех, кто замирая от восторга, обвинял его в сделке с
князем тьмы… Он только что опустил смычок, но еще прижимал к плечу скрипку,
будто желая продлить для себя это ощущение – соединение в едином вздохе его
души, тела и скрипки… Он был, как обычно, бледен и от этого черные глаза
казались бездонными, наконец, он прервал свое созерцание и опустил скрипку,
казалось, с легким вздохом…
Элиза встала и, обведя придворных
презрительным взглядом, стала аплодировать Маэстро. За ней поднялись и все
остальные, раздались громкие крики:
- Браво!
- Прекрасно!
- Неподражаемо!..
Однако, можно было заметить, что эти крики
адресовались, в большей степени, принцессе, как владелице редкой диковины. Никколо,
конечно же, не мог этого не заметить, но лишь усмехнулся, прекрасно зная, что
чувства, почести и слава не имеют над ним постоянной силы – только пока они не
мешают, а помогают его Таланту. Но если они станут кандалами – тогда уже никто
не сможет удержать маэстро рядом хоть на миг… Никто из присутствующих не видел
Ангела, который вслушиваясь в возгласы людей, мрачнел все больше…

Ангел:

Его талант
неоспорим, и удивление людское
Навек последует за
ним… Но сплетни не дадут покоя!
Играя на одной
струне, он превзошел талант живущих –
Но люди! Почему в
огне вам мниться дьявольская сущность?!
И непохожих на
себя, достигнувших высот безбрежных,
Вы обвиняете,
кляня, в богопротивности мятежной?
Я знаю все его
пути, ведь я навек его хранитель –
Да, он не свят, но
все грехи за дар небес ему простите!..

Южная ночь с ее томными ароматами, белый
мрамор дворца, местами погруженный в зыбкую тень, а местами освещенный
оплавленными слезами свечами, дорогие ковры, приглушающие звуки шагов – все это
сопровождало их любовь с первого дня, когда принцесса Элиза попросила Маэстро
сыграть вечером с ней в четыре руки сонату… С того вечера эта удивительная
любовь, подарившая миру столько прекрасных музыкальных этюдов – сонат, каприччо
– цвела и благоухала здесь, чтобы со временем, полностью раскрывшись и отдав
все силы, увянуть…
Никколо смотрел в темноту и слушал ночь.
Он впитывал в себя все звуки, каждой клеточкой тела вбирал аромат южных садов и
свет низких, ярких звезд, думая, как отразить их в музыке. Элиза вошла в
комнату и подошла к нему… Паганини почувствовал ее, даже не слыша шагов,
приглушенных ковром:

Никколо - Элизе:

Элиза, послушай –
во тьме живут все звуки мира,
Ты слышишь, Элиза
– дыханье нежное эфира?
А шелест и шорох –
то мотыльков летящих крылья…
Послушай, Элиза,
как лунный свет летит над ними…
Я слышу песню там…
То звездный вихрь поет и плачет…
Но ты не слышишь
ночь – тебе она лишь сумрак мрачный…

Элиза вдыхала сладко-терпкий аромат
итальянских садов и глядела площадь, что простиралась перед дворцом в
обрамлении платанов. Их серебристые в лунном свете листья едва заметно
трепетали в неуловимом дыхании ветра… Мостовая площади, носящей имя ее брата,
блестела, словно водная гладь и, казалось, что сейчас раздастся всплеск. Элиза
отвела взгляд от переливающейся темной глади, посмотрела на Маэстро:

Элиза – Никколо:

Никколо, мой гений
– я ночь люблю и сумрак неба,
Все страсти,
волненья полночные несут напевы…
Так ярко лишь
ночью горит в груди огонь мятежный –
И эхо все громче
любви разносит шепот грешный…
Никколо, Никколо –
я вижу всполохи и блики,
И страстью их
словно пронизаны ночные лики…
Никколо… но звуки
– всего лишь обрамленье страсти…
Ни счастья, ни
муки – их чары надо мной не властны.
Лишь гений,
Маэстро – непостижимых истин пропасть,
Вершина иль
бездна?... Небесный свет иль ада копоть…
Никколо, любимый –
прошу, прости мне эти мысли,
Твой гений и имя в
тумане бьются, словно искры –
Сегодня соната
одной струной пронзила душу,
Твой гений, и
брата – весь старый мир навек разрушит…

…Агатовые глаза Никколо были печальны – он
любил жизнь, женщин, поклонение, но сейчас хотел быть собой, хотел быть понятым
той, которая владела им и его сердцем… пока еще владела. Он всегда прежде
протестовал, когда Элиза относилась к нему со сверхъестественным почтением и
восхищением – протестовал, потому что они влекли за собой сверхъестественное
обладание  им, а кроме того, подкрепляли нарастающие звуки… Но он устал с ней
бороться, устал протестовать, устал объяснять, устал грустить о том, чего снова
не нашел – здесь и сейчас его жизнь, здесь женщина, боготворящая его, ревниво и
гордо отдавшая ему свою любовь… Глаза Паганини сменили выражение – их заполнила
нежность и страсть, он обнял Элизу, с любовью проведя рукой по изгибам тела –
так же, как по своей скрипке…
…На крыше великолепного палаццо Баччоки
стоял Ангел, задумчиво глядя на спящую Луку, на простирающиеся за высокими
крепостными стенами долины, едва виднеющуюся реку, на переливающуюся, будто
танцующую под луной, листву деревьев – он слушал ночь…

Ангел:

Все звуки, что
струятся ветром и что таятся в тишине,
Открыться могут
человеку, но лишь рожденному в огне –
В огне мечты, в
огне желанья познать предвечный мир земной,
Постигнуть поздно
или рано тот свет, что брезжит за чертой…
Удел же избранных
печален – их мир не виден никому,
И звездный свет
горит лучами, ведя в далекую страну…
В толпе людей им
одиноко, и только данный им талант
Утешит душу… Но
так долго идти им в вечность наугад…

Сцена вторая.
МИШУРА

Действующие
лица:

1. Никколо Паганини, 24 года.
2. Полина Боргезе, 28 лет, (Мария-Полина
Бонапарт, любимая сестра Наполеона Бонапарта), принцесса Боргези,
герцогиня Гвастальская, жена принца Камилла Боргезе.

1808
г., вилла Ступиниджи в окрестностях Турина (охотничий дворец князей Боргезе)

Палаццо принца Боргезе, у окна стоит его
жена – принцесса Полина Боргезе, любимая сестра Наполеона Бонапарта. Взгляд
Полины задумчиво и томно скользит по едва заметным в упавшей на землю темноте
очертаниям деревьев, они кажутся ей великанами, загораживающими собой дорогу
неведомым полчищам призрачных теней… Именно сейчас она вспомнила все предания,
слышанные по приезде сюда от туринцев – они любили свою принцессу, любили,
несмотря на ее легкомыслие, она была добра, и в отличие от Элизы Баччоки, своей
сестры – не надменна и презрительна, нет. Полина была очаровательна и
естественна, ее любили все и дали ей имя – Красная роза. Предания рассказывали
о невероятном переплетении и тесной связи света и тьмы, что испокон веков
одинаково владеют Турином. Его Белое сердце бьется на Пьяца Кастелло, где стоит
величественный королевский дворец и собор Дуомо… Удары Черного сердца города
глухо слышатся на Пьяцца Сатуто, где люди видели, как открываются Врата ада…
Сейчас Полине казалось, что над городом она видит светлые тени и черные,
которые отдаляясь и приближаясь, переплетаются, перемешиваются, кружатся… Она
даже видела золотые и черные искры, взлетающие и падающие на спящий город…
Позади Полины у столика с чайным прибором
стоит Никколо Паганини, его взгляд устремлен на нее с нежностью и страстью – он
почувствовал в ней что-то незащищенное, но в то же время он, как и все вокруг
знали, что Полина – владычица многих мужских сердец, что ни разу ее любовь не
осталась без ответа, но… Николо видел, что женщина, привыкшая к поклонению, в
то же время осталась просто женщиной – чуткой, ласковой и ранимой. Он неслышно
подошел и встал в нескольких шагах от Полины. Глядя в том же направлении, что и
она, Николо припомнил рассказы, слышанные от старого кучера, который подвозил
его вчера на концерт – о противоборстве черной и белой магии в черте Турина,
ему показались вдали всполохи или вспышки тьмы и светлых искр, он моргнул и
взглянул снова – возможно это туман поднимался с лощин и окутывал город…
Маэстро нежно поцеловал Полину в плечо и спросил:

Никколо – Полине:

О чем вы думаете,
фея, что вы услышали в саду?
Что за улыбка
недоверья? Что в сердце вашем я найду…
О вас рассказывают
сказки, слагают тысячи легенд –
И розы, что
красней дамасска хранят любви полночной след…
О, Паолетта! Как
волшебна любовь прекраснейшей из роз…
Но… слишком
мимолетна… Верно? О, Боже! Я ль причина слез?

Полина поворачивается к нему – у нее на
глазах слезы… Она увлеклась картинами, что встали перед ее мысленным взором,
она представила, что также и в ее душе постоянно борются свет и тьма, любовь и
грех, а слова Николо словно придали красок ее сомнениям. Но она все равно бы
никогда не смогла противиться порывам своего сердца:

Полина – Никколо:

Маэстро! Как же вы
ревнивы… Мне сердце пылкое дано!
Любви приливы и
отливы я выпиваю, как вино…
Меня воспламеняют
взгляды, и я иду на зов огня –
И мне ли
сдерживаться надо, коль красота мне суждена?!
Я детства жалкие
объятья хочу забыть среди пиров –
Там я и мои
сестры, братья росли среди голодных снов!
Наполеон поймал
удачу и не забыл свою семью –
Теперь я не могу
иначе, я жизнь роскошную люблю!
А вы, маэстро
Паганини? Забыли нищенский порог,
Где в Генуе всю
юность жили? Иль ностальгический восторг
Воспоминанья
оживляет, отрадой сердце вам пьянит?
А бедность встречу
назначает и ветром сладостным манит?

Никколо усмехается и нежно проводит
гибкими пальцами по ее волосам:

Никколо - Полине

Конечно, нет, моя
принцесса! Мне так знакома нищета –
Но Генуя сама
прелестна, хоть безыскусна и проста…
Но роскошь я не
понимаю, хотя в корысти обвинен…
Что будет дальше –
я не знаю, быть может, слава – только сон…
Чтоб музыке
служить, я должен не думать больше ни о чем,
Не проводить минут
тревожных в общении с ростовщиком…
Но, Паолетта. Вы
сказали, что я ревнив?! Моя звезда!
К кому мне
ревновать – к той пыли, где ваша промелькнет нога?
Мы все равны перед
прелестной, вы – Клеопатра среди роз.
Вы – королева, не
принцесса, и фея самых сладких грез!
Я знаю, что
пройдет неделя, и вы забудете меня –
Но пусть на
шелковой постели пылает водопад огня!

Полина – Никколо:

Никколо! Как
прекрасны ночи – пусть я непостоянна… Но
Все то, что нам
судьба пророчит, мы будем помнить все равно!
До самой смерти не
забудем дамасских роз уставший мед –
И в музыке, что ты
дашь людям, Полины имя оживет!

Об их недолгой любви теперь могут
рассказать только несколько нежнейших и страстных мелодий Маэстро… Эта встреча
была непохожа на остальные его связи с женщинами – в Полине он увидел
обожженную и тоскующую душу. Она неистово и страстно искала всю жизнь… кого же?
Мужчин было слишком много, любви – тоже… Она искала себя. Никколо так и не
понял – нашла ли… Но в за короткое время общения с ней он понял одно – ни
власть, ни роскошь не были для нее главным, а вот любовь мужчин была для нее
воздухом и светом – она должна была приковывать, соблазнять, пленять… иначе не
смогла бы жить. Перед смертью он ясно вспомнил ее, такую непохожую на обычных
женщин, пусть с трудом – но он записал свое воспоминание несколькими
отрывистыми словами: «Красные розы… Темно-красные и кажутся дамасском…».

***

Действующие
лица:

1. Никколо Паганини, 30 лет.
2. Элиза Баччоки, 35 лет, великая
герцогиня (княгиня) Тосканы (Тоскана – герцогство (княжество) в центральной
Италии, столица Флоренция. Княжество объединяет 10 областей – Аренццо,
Гроссето, Фиренце, Ливорно, Лукку, Масса-Каррара, Пизу, Пистойю, Прато, Сиену).

1812, Флоренция, дворец Питти, резиденция
правителей Тосканы (после прихода Наполеона, его покинули герцоги Лотарингские)

Мягкий вечер, герцогский дворец Баччоки
ярко освещен, скоро ожидается великолепный концерт… Покои герцогини подавляют
роскошью – и хотя дворец строился не для нее (он принадлежал семье Медичи,
потом – герцогам Лотарингским), но ей он подходил, как никому другому. Элиза
стоит, отвернувшись от окна, за которым шелестит и благоухает роскошный сад,
ставший прообразом самого Версаля…Звук льющейся воды фонтана вторит дыханию ночи…
Но Элиза не видит и не слышит этого таинственного великолепия - она в
раздражении смотрит на Паганини, перебирающего ноты…

Элиза – Никколо:

Никколо! Ты
неблагодарный! Как мог ты милость позабыть,
Тебе оказанную
нами – и увольнения просить?
Все эти годы честь
и слава слагались у маэстро ног…
На многое имел ты
право! Тебе наскучил мой порог?
Когда тебя я
отпустила, и на полгода ты пропал –
То пал в объятия
Полины… А мне еще дороже стал!
Ты возвратился, я
простила! Четыре года пронеслось…
Скажи теперь мне –
что за сила тебя зовет в туманы звезд?
Я знаю, что сестра
забыла тебя и тешиться с другим…
Она ветрена,
игрива… А я жила тобой одним!
Теперь же ты меня
бросаешь – ты охладел за восемь лет…
Ты благодарности
не знаешь… Никколо! Дай же мне ответ!

Элиза в гневе ударяет кулачком по
подоконнику, вспугнув ночную бабочку… Ее глаза блестят, она очень эффектна в
эту минуту. Паганини, наконец, отрывается от нот и смотрит на нее… Хотя – нет,
взгляд его уходит в темноту сада, купаясь в серебре водяных струй, огибая
дорожки, зарываясь в густую листву… Черные глаза его смотрят сквозь Элизу
отрешенно… Он уже давно искал повод оставить Элизу, он жаждал свободы, так же,
как тогда, когда мечтал вырваться из-под опеки своего отца. Блестящий
Тосканский двор утомлял его, теперь же кроме праздности и интриг примешивалась
нервозность и озабоченность обстановкой вокруг власти Наполеона, который
потерпел поражение в России. Для самого Паганини стало слишком душно и тесно –
он хотел свободы.

Никколо – Элизе:

Что мне сказать
теперь, Элиза… Мне тяжела любая цепь!
Меня влечет за
свежим бризом – я загнан, пойман, словно вепрь!
Я знал всегда, что
мы простимся, любовь останется вдали –
Мир слишком сильно
изменился, иными стали я и ты…
Твои упреки
непонятны – ведь именно со мной твой двор
Роскошным стал и
лоск парадный, как королевский, приобрел.
Что во Флоренции,
что в луке, я привлекал к тебе людей,
А сам лишь маялся
от скуки, живя средь шелковых цепей…
Элиза, пылко мы
любили, но ты смотрела на меня,
Словно в коллекцию
купила образчик редкого зверья…
Элиза, княжество
Тосканы теперь у ног твоих лежит,
И если Лукки было
мало, с лихвой Тоскана возместит –
Все десять
областей готовы, признав владычицей тебя,
Служить сестре
Наполеона! Благословляя и любя…
Элиза, я тебе не
нужен – сиянье твоего венца
Восторгом
отзовется в душах, улыбкой самого Творца!
Элиза, ты
великолепна! Божественна! Но я устал
От совершенства
королевы, мне тягостен твой пьедестал!
Так отпусти меня,
принцесса! Все лучшее уже прошло –
Мне тягостен
порядок трезвый и твой роскошный, праздный двор…

Элиза – Никколо:

Гнев Элизы достигает высшей точки – она
выступает на середину комнаты, принимая величественную позу… Испепеляя Маэстро
взглядом, она бросает ему с истинно королевской интонацией:

Маэстро! Княжество
Тоскана должно иметь роскошный двор,
Вам уходить покуда
рано – закончим этот разговор!
Вы остаетесь
украшеньем, свидетельством и торжеством,
И гениальным
приложеньем триумфа – во дворце моем!

Паганини горько усмехается, пожимая
плечами, отчего одно из них, которое выше, кажется, взлетает… Весь его вид как
бы говорит: очень жаль… мне очень жаль…

Никколо – Элизе:

Нам лучше
попрощаться сразу – рассвет освободит меня
От власти отданных
приказов, и от капризных глаз огня…
Ваше высочество,
прощайте – жить невозможно мне давно
Среди придворной
высшей знати – судьбой иное суждено!
Меня не удержать
вам силой, я покидаю вас сейчас,
Запомнив, что меж
нами было, и свет когда-то милых глаз…

Он вышел, не оглядываясь, Элиза хотела
остановить его, но решила, что он все равно никуда не денется, и постаралась
справиться со своим гневом и разочарованием. Она позвонила и стала готовиться к
концерту.
…Зал уже был полон – не только придворные,
но и герцог с герцогиней уже были на местах, не хватало только одного человека
– маэстро… И вот послышались его нервные шаги и на сцене появился… Элиза ахнула
и привстала – на маэстро вместо черного сюртука был одет капитанский мундир…
Она не могла поверить  своим глазам – когда-то именно этот чин, пожалованный
молодому музыканту принцессой Луки, открыл ему дорогу к ее двору, а теперь,
теперь… Этот намек, это – наглость, это… Элиза резко встала:
- Маэстро! Что вы позволяете себе,
немедленно переоденьтесь! Как вы смеете, где черный сюртук – ваша форма?!
- Герцогиня, но в моем контракте ничего
нет на этот счет, - Агатовые глаза насмешливо блестели. – По чину, который вы
милостиво мне пожаловали, принимая на официальную должность – я капитан
гвардии, так почему вы теперь гневаетесь?
- Вы прекрасно знаете! Немедленно…
- Герцогиня, я буду одеваться так,
как считаю нужным.
Элиза даже оперлась на плечо мужа, который
сидел, онемев от удивления:
- Маэстро Паганини – я требую! Иначе,
вы будете взяты под стражу за оскорбление достоинства герцога и … императора,
моего брата!
Паганини насмешливо усмехнулся и
поклонился, адресуясь к Феликсу Баччоки, потом, отдельно – портрету Наполеона…
Потом перевел взгляд на Элизу – и она поняла, все, это прощание, прощание
навсегда.
Этой же ночью Никколо покинул Флоренцию и
направился в Милан, его ждал знаменитый на весь мир «Ла Скала»…

Сцена третья. СМЫСЛ ЖИЗНИ.

Действующие
лица:

1. Никколо Паганини, 46 лет.
2. Антониа Бьянки, 32 года, гражданская
жена Николо Паганини, официально их брак не был зарегистрирован никогда.
Впервые они встретились в Вене, в 1816 году. Тогда Николо услышал ее прелестный
голос и был так зачарован и им и внешностью Антонии, что пригласил ее с собой в
турне, обещая заниматься с ней музыкой и дать спеть в его концерте. Тогда же он
написал «Венецианский карнавал», вдохновленный волшебством Венеции и новой
любовью… Хотя, возможно, на его вдохновение повлияла и встреча с Байроном,
творчество которого прошло через всю жизнь маэстро, и даже в последние дни
жизни именно воспоминание о нем вдохновило Маэстро на последнюю в его земной
жизни игру… С Антонией же они часто ссорились и расходились, но встретившись
вновь в 1824 году в Милане, Николо Паганини загорелся снова – он дал ей спеть в
своем концерте в «Ла Скала»… А в июле 1825 года родился Ахилл…
3. Ахилл Паганини, 3 года, (Акилле –
Чиро – Алессандро Паганини) сын Николо Паганини и Антонии Бьянки. Никколо
назвал его в честь любимого героя поэм Гомера. Свое отцовство Николо Паганини
узаконит только в 1837 году, для составления официального завещания.
4. Ангел.
*****
1828
г., Австрия, Вена

На втором этаже гостиницы в просторной,
хорошо обставленной комнате, сидит, глядя в окно Антониа, только что
закончившая очередное выяснение отношений с Николо, как обычно, обвинив его в
жутком невнимании к ней и ее таланту. Она была поразительно красива – жгучие
черные глаза и густые черные волосы, плавные изгибы тела, немного полного, но
все равно пленительного… Она была капризна, взбаломошна, истерична и ревнива...
но – искренна, добра и она действительно любила Никколо. Здесь же, рядом с
кроватью Ахилла стоит Ангел, рассеяно глядя мимо Антонии в окно.
Сам же Никколо мрачно меряет шагами
комнату, не глядя на Антонию. Только проходя мимо высокой кровати, на которой
спит Ахилл, он светлеет лицом. И шаг становится более размеренным, но отходя от
кровати и приближаясь к окну – снова учащается и лицо становится строгим, и,
наконец - решительным:

Никколо – Антонии:

Пора расстаться нам, синьора – жить вместе выше моих
сил,
Ни дня без ругани и ссоры… я ведь тебя давно просил –
Антониа, твой гнев и ревность с ума когда-нибудь
сведут,
Давай теперь же найдем смелость и сбросим груз
ненужных пут.
Давно минули страсть и пылкость, и в прошлое ушла
любовь…
Мы оба сильно изменились – друг другу только портим
кровь…
Ты дорога была мне раньше, теперь же мне дороже всех
Один лишь мой любимый мальчик – его счастливый детский
смех.
Давай расстанемся… Мы сможем вновь собираться всей
семьей –
Мне лишь Ахилл всего дороже, оставь же его жить со
мной!
Антониа, удивленно слушавшая его, не может
понять – почему, вдруг такое решение пришло в голову Никколо? Ведь все как
обычно, все как всегда – так зачем же что-то менять? Она в недоумении пытается
образумить Никколо:

Антониа – Никколо:

Никколо, милый, как ты можешь? Как я оставлю, малыша?
Ахилл и мне всего дороже – тоскует по нему душа.
Николо… Разве ты не любишь? Я все еще тебя люблю…
И первой встречи поцелуи я в памяти своей храню…
Я помню… Город всех влюбленных – Венеция! Дурман
ночей,
Танцуют на воде гондолы в летящих искорках лучей…
Как мог ты позабыть, Маэстро – Венецианский карнавал!
Мелодий лучше и прелестней ты никогда не создавал!
Ты счастлив был и наша встреча перевернула жизнь твою
–
А я была тогда беспечна, не знала как тебя люблю…
Но годы шли… Мы расставались, сходились, ссорились с
тобой –
Теперь двенадцать лет промчались, я жизни не хочу
другой…

Антониа пытается поймать взгляд Никколо,
который продолжает кружить по комнате, Ангел, вздохнув устало, отводит взгляд
от окна и смотрит на Паганини. Тот, наконец, заканчивает свой маршрут и
подходит к Антонии:

Никколо – Антонии:

Антониа… Любовь былая приходит иногда ко мне…
В воспоминаниях о рае, что был в прекрасном нежном
сне…
Венеция… Мосты, палаццо… Луна в серебряных волнах…
Там невозможно не влюбляться! Любви дурман в ее садах…
А ты… Как ты была красива – глаза, улыбка, тонкий
стан…
А голос! Ангельское диво! И страстна, словно океан…
Теперь же… Только тень осталась Венецианских вечеров –

Я разлюбил тебя, я каюсь,… но не зажечь былых костров…

Ангел снова вздыхает… Антониа все не может
поверить, что перемены неизбежны, что Николо устал от нее…

Антониа – Никколо:

Никколо… Разве ты не помнишь – «Ла Скала» весь сиял
огнем!
Рукоплескания и полночь… на сцене были мы вдаоем!
Минуло лишь четыре года – Маэстро… Разве я стара?!
Не всю красу взяла природа, и моя слава не прошла…
Еще рукоплескают люди, с восторгом, завистью глядя –
Мой голос их желанья будит средь мрака ночи, света
дня…
Я завораживаю души, сердца их мне принадлежат!
Лишь ты меня не любишь слушать – ты презираешь мой
талант!
Ты лишь собой привык гордиться, и славу забирать себе
–
Тебя встречают, словно принца, не вспоминая обо мне…
А знаешь ты, какие слухи преследуют тебя давно?
Тебе пророчат ада муки! Тебе же все еще смешно…

Ангел, со скучающей улыбкой слушавший ее
жалобы, при последней фразе помрачнел и посмотрел на Никколо – тот лишь
насмешливо усмехался:

Никколо – Антонии:

Антониа, ты позабыла, что годы заберут свое –
Талант твой, красота и сила уйдут чредой в небытие…
А ты уже на середине – тебе минуло тридцать лет…
А я… ну что ж… мой друг Тадини ведет десятилетья след.
Легатов папских подготовил. Сезон охоты им открыт –
Я не отдам им своей воли! Ханжа! Лукавый иезуит!
Корыстолюбие, притворство – не вера, верховодят им!
Злобы и зависти короста покрыла сердце! Черный дым
Застлал глаза… И кардиналу так просто, на весь мир
кляня,
Найти врага – и он по праву назначил жертвою меня!

Ангел прикрыл глаза и по его щеке сбежали
две прозрачные слезы, словно искорки… Антониа испуганно подскочила к Николо:

Антониа – Никколо:

Но люди тоже так считают! Сомнения в душе храня,
Тебя восторженно встречают – но призрак адского огня
Им виден за твоей спиною! Их будоражит скрипки
страсть,
Что властвует над их душою! И это – дьявольская
власть…
Им непонятны эти чувства! Издревле музыка была
Лишь легким образом искусства – твоя огнем их обожгла!
Обрушилась лавиной дикой и увела за край земли…
Потоки лавы многоликой как люди выдержать могли?
А вызов, что ты бросил свету? Тадини ты помехой стал –

Он призовет тебя к ответу и твой разрушит пьедестал!
Никколо! Ты же горд безмерно! Склонись пред церковью
теперь –
И путь твой, освященный верой, прекрасней станет и
светлей…

Ангел качает головой и с сожалением
смотрит на Антонию…

Никколо – Антонии:

Так вот что?! Ты им тоже веришь! Ты смотришь на меня
всю жизнь
Как на диковинного зверя! Ну?! Где же дьявол –
оглянись?!

Антониа – Никколо:

Маэстро мой! Пусть то не дьявол! Но человеческой рукой
Нельзя добиться высшей славы, забыв навеки свой покой
–
Без скрипки ты дышать не можешь, ты любишь лишь ее
одну!
Она тебе – Господь и сторож, твой проводник в теней
страну…
Лишь там таятся эти звуки, что могут тысячи людей
Обречь на сладостные муки, обрушив ураган страстей!
Накколо! Между нами было так много! Разве ты забыл?!
Но я за все тебя простила – а ты… Ты разве, не
простил?
Мне все равно – Бог или дьявол руководит тобой в пути…
Ты гений! Ты весь мир заставил за музыкой твоей пойти!

Никколо – Антонии:

Антониа! Я верю в Бога, я не нарушил время бег,
Людские души я не трогал! Ия – обычный человек!
Я слышу этот мир иначе – все звуки, словно водопад,
Спадают, становясь все ярче, не видя пред собой
преград…
И Скрипка позовет так нежно… Она ведь часть моей души!
Ее призыв, как ветер вешний, рассвет, отрада среди лжи
–
Тот мир, где обитает тело, погряз в притворстве серых
дней,
Мне мишура давно приелась, и зло, предательство людей!
Но музыка! Она правдива, она не искажает свет –
В ней истины предвечной сила! Величие грядущих лет…
В любви я не увидел счастья – все проходящее… только
сон…
И чары не имеют власти над тем, кто утром пробужден.
Но Скрипка – жизнь моя и гений! Моя любовь и благодать
–
Таких чарующих мгновений мне женщина не может дать!

Антониа, сначала, было успокоившаяся,
впадает в безудержный гнев, схватив скрипку, не убранную в футляр маэстро, она
в бешенстве разбивает ее о пол… Жалобно вскрикивают, обрываясь, струны, скрипка
с диким треском рассыпается на деревянные осколки… Ангел снова качает головой и
подходит ближе к кроватке Ахилла…

Антониа – Никколо:

Я ненавижу, ненавижу! Пусть сгинет, пусть сгорит в
огне!
Она тебе была всех ближе – ты ей отдал, что должен
мне!

От жуткого грохота и слившихся в один визг
крика матери и предсмертного вопля струн проснулся Ахилл. Не понимая, что
происходит, он, падает с высокой кровати… Отец в ужасе спешит к нему, мать, в
одно мгновение поняв, что она наделала, также пытается поймать малыша… Родители
не успевают – Ахилл падает на пол с большой для себя высоты – лишь Ангел
успевает смягчить для него этот удар, подставив свое крыло… Никколо тут же
посылает за лекарем, который обнаруживает лишь сильнейший вывих плеча. Когда
все успокоилось и лекарь ушел, Никколо сказал всхлипывающей Антонии:

Никколо – Антонии:
Ну все! Закончилось терпенье! Пусть в скрипке не умрет
душа –
Но ты в слепом и злобном гневе чуть не сгубила малыша!
Он мой теперь! Оставь нас, слышишь?! Я не могу так
дальше жить!
О, Боже, мой малыш не дышит... Нет, показалось! Крепко
спит…
Хватит, Антониа, довольно! Ты можешь все мое забрать –

Но он останется со м ною, ты будешь сына навещать.
Займись теперь своей карьерой, покуда годы не прошли,
И ты еще побудешь первой… на сцене, в опере, в любви…
Мы будем видеться так часто. Как только пожелаешь ты –

Пусть каждый снова будет счастлив, и наши сбудутся
мечты…

Антониа, наконец, соглашается на его
условия. Он назначает ей ежемесячное содержание и обещает положить на ее имя
деньги в банк. Также обещая не препятствовать ее встречам с сыном. Антониа
уходит.
Никколо с безграничной любовью смотрит на
спящего сына:

Никколо – Ахиллу:

Ты мой – ты кровь моя и плоть… Как в отражении
зеркальном,
Я вижу все, что дал Господь когда-то мне рассветом
ранним…
Я вижу, как в твоих глазах, как и в моих, таятся
искры,
Витают мысли в небесах, пока безоблачных и чистых.
И взгляд открытый и прямой ты демонстрируешь умело…
Но снова врешь ты, мальчик мой… я знаю – я всегда так
делал.
Как я люблю тебя, малыш! Ты, зная это, колобродишь –
И целый день, пока не спишь, меня проказами изводишь.
Ты подрастаешь… Все ясней в тебе видны мои привычки –
И порох облаком огней взметнется ввысь от малой
спички…
Смогу ли я сберечь тебя, чтоб пламя не спалило душу,
Смогу ли?... Жизнь свою губя, я никого тогда не
слушал…
Я так люблю тебя, мой сын! Уже сейчас подумать больно,
Что ты войдешь в чадящий дым, в котором жил я так
привольно.
Ты мой – ты кровь моя и плоть… Как в отражении
зеркальном,
Я вижу все, что дал Господь когда-то мне рассветом
ранним…

Сцена четвертая. ОТЦЫ ЦЕРКВИ.

Действующие
лица:

1. Кардинал Тадини, архиепископ Генуи,
примерно 57 лет (ровесник Никколо Паганини). Выросший вместе с Никколо, он всю
жизнь завидовал его таланту. Ради того, чтобы добиться успеха и миновать
неотвратимую нищету, он принял сан и стал уверенно продвигаться по
кардинальской лестнице. Принадлежит к ордену иезуитов.
2. Доменико Гальвано, епископ Ниццы,
примерно 50 лет. Приехал в Геную по приказу своего духовника – кардинала Тадини

Январь
1839, Генуя

Из окон кафедрального собора Сан-Лоренцо
открывается завораживающий вид на изрезанное побережье Генуи – виден кусок
глубокой синевы, и сразу не ясно, где разделяется вода и небо… Епископ Гальвано
заворожено смотрит на открывшуюся ему картину, невольно сравнивая с побережьем
Ниццы… В его умиротворенные размышления резких криком чайки врывается голос
кардинала Тадини:
Тадини – Гальвано:

Осталось ждать уже недолго, мои
собратья донесли,
Что ждет последняя дорога, и он
уйдет за край земли…
Великий Мастер! Паганини!
Скрипичный гений, виртуоз!
Ты, прежде, чем сойдешь в могилу,
узнаешь вкус соленых слез!
Гальвано, сын мой, постарайтесь,
чтоб слухи расползлись быстрей –
Пускай растет обида братьев и
возмущение людей!
Пусть знают все о богохульстве и
одержимости его,
И что на лбу багровым пульсом сияет
дьявола клеймо!
Пусть разнесет молва, чтоб миру о
преступленьях рассказать –
Наш гений растерял все силы, он
едет в Ниццу умирать!

Епископ Гальвано отрывается от своих
наблюдений и подобострастно смотрит на кардинала.
Гальвано – Тадини:

Архиепископ, все готово – о Паганини
знают все,
Уйдет он без прощенья слова, уйдет,
не преданный земле!
И если в Ницце оборвется
богопротивный путь его –
Благословенье не коснется,
проклятье ляжет на чело!
Никто из верных сынов церкви не
примет исповедь глупца,
Что ради славы предал веру,
отринувши любовь Творца!
Он не найдет приют в тех землях, и
погребения процесс
Не совершится, где значенье имеет
Христианский крест!

Тадини – Гальвано:
Отлично, сын мой, приступайте…
Господь поможет вам в пути –
Немедля больше, выезжайте, чтобы живым
его найти…

Епископ Гальвано целует перстень
кардинала, тот благосклонно кивает ему на прощание, Гальвано уходит.
Кардинал Тадини всматривается в безбрежную
синь, расстилающуюся вдали, от блеска играющего на воде солнечного сияния на
глазах выступают слезы, Тадини переводит взгляд на город, словно пытаясь
отыскать маленькую улочку, потерявшуюся среди плотно наседающих друга на друга
домов – переулок Черной кошки, где осенним вечером 1782 года родился тот, чей
талант отравил всю жизнь кардиналу…

кардинал Тадини:

Нет… Я не верю! Господи! Не верю!
Как мог ты дар такой ему отдать?!
На лбу его сияет метка зверя!
Вокруг толпится дьявольская рать…
Пусть зависть пеленой глаза
застила,
пусть сердце мне прожег тлетворный
яд –
Я ненавижу музыку и имя
того, кто нес с рожденья Твой
талант!
О Боже! Звуки, что летят как искры
и опадают ворохом листвы,
Кружатся в поднебесье ветром
быстрым,
низвергнутся на землю с высоты…
Он слышит… слышит! Мир, что я не
вижу,
что Ты мне не откроешь никогда –
Ему тот мир стал и родней и ближе
земного… Словно вешняя вода
Разбудит к жизни ледяное сердце
и уведет в неведомую высь –
А мне… в удушье злобном не
согреться…
И в темный лабиринт уводит мысль…
Одна лишь мысль! Не я Тобой был
избран!
И дар услышать жизнь ты дал не мне!
А мне остался только жалкий призрак

мечты, что растворилась в тишине…
Как я любил мелодии и звуки
и я играл… Но вдохновенья дар
Ты дал ему! И скрипку в его руки
вложил. Как свет, как истины пожар!
Ты так решил… Но я решу иначе,
пусть за чертой, но я реванш возьму
–
Покуда мое слово что-то значит,
Маэстро сгинет в проклятую тьму!...

Кардинала трясло, судорога проходила по
его телу, словно от удара молнии… Он снова явственно увидел себя и.. того,
другого, кого он так неистово теперь ненавидел и проклинал – им было по 14 лет,
но Паганини уже восхищалась вся Генуя, у него уже тогда сыскался покровитель, а
у Тадини не было ничего, ни восхищения, ни покровителя, ни надежд. Он любил
музыку, не мог жить без нее, но он не мог извлечь из скрипки звуки, от которых
замирала душа, и уж тем более, не мог сам написать такую музыку… Не мог, как ни
старался. Именно тогда он избрал единственно возможный для него путь к вершинам
– пусть не светским, но вершинам. Он прошел всю церковную лестницу с показным
смирением и неистовым честолюбием – он шел на вершину, чтобы когда-нибудь иметь
возможность поквитаться с тем, кого считал недостойным Божьей милости.
Кардинал, походил по комнате и снова подошел к окну, но чистая синева не
развеяла его мрачных мыслей, наоборот, он принял решение идти до самого конца:

Ну что ж, Никколо… Ты узнаешь, что
зря тягаешься со мной –
Теперь все то, что испытаешь, ты
будешь помнить за чертой…
Ты смог уйти от гнета будней,
достиг богатства и хвалы…
А я ступил на путь мой трудный,
чтобы избегнуть злой нужды…
Почти что вместе мы взрослели, но
нечего мне было ждать –
Тебе же открывали двери везде, где
мог ты пожелать…
Я отказался от земного, чтоб выжить
и достичь высот…
Ты жил развратно, непристойно, не
зная всяческих забот…
Да, ты не знал, как это страшно –
любить, желать! Но не иметь!
От страсти гибнуть ежечасно и в
адском пламени гореть!
Тебя же – нищего когда-то судьба
ласкала, не скупясь –
И возвышала музыканта Фортуна,
радостно смеясь!
Какие женщины любили! Аристократки,
знати цвет –
Их имена уже забыли… Но для тебя
забвенья нет!
Твой гений превзошел живущих, и
будет в памяти людей
Твой образ жить в годах грядущих!
Но сгину я во мрак теней!
Я ненавижу! Проклинаю! Ведь я жил
музыкой одной,
Но воля Господа иная – им избран был
совсем другой!
Тебе был гений предназначен, а мне
– монашеский обет –
Я жить хотел совсем иначе… Теперь
ты дашь за все ответ!
Твои посмертные гастроли устрою я!
Хотя бы так
Пусть на века меня запомнят – мой
импресарио талант!

Глава пятая. ОТВЕРГНУТОЕ ПРИЧАСТИЕ

Действующие
лица:

1. Никколо Паганини, 58 лет.
2. Антониа Бьянки, 44 года.
3. Ахилл Паганини, 15 лет.
4. Ангел.
5. каноник Каффарелли. Исповедник
прихода.

****
27
мая 1840 г. Франция, Ницца

Никколо Паганини умирает, он давно потерял
голос, пальцы онемели. Он уже не может играть, это мучает его больше всего,
потому что он страдает без той, что дарила ему самые прекрасные минуты и самые
тяжкие страдания, без той, что всегда была не только частью его тела, но и
частью его души – без своей Скрипки… Ахилл положил ее рядом с кроватью, но
Никколо может только смотреть, иногда сын кладет Скрипку отцу на грудь, и тогда
он не отрывает от нее взгляда… Ангел стоит тут же и печально смотрит на улицу,
где потихоньку собирается толпа и выкрикивает угрозы в адрес Маэстро.
Архиепископ Генуи кардинал Тадини, с юности следивший за Никколо и всю жизнь
распространявший про него страшные и позорные слухи, с нетерпение ждал его
последней минуты, чтобы перед смертью заставить его пережить страшнейшие
душевные муки… С 1814 года орден иезуитов, к которому принадлежал Тадини,
первым предпринял попытку придать проклятью его музыку, официально тогда
удалось только добиться признать богопротивными подражания голосу птиц и животных
с помощью музыкальных инструментов… Никогда Маэстро не делился деньгами с
Церковью, он смеялся над святыми отцами, над глупыми придирками, над
ханжеством… Смеялся всю жизнь. Но теперь, теперь…
Епископ Ниццы, Доменико Гальвано, заранее
постарался распространить слух о непримиримой вражде Паганини с Церковью, не
далее, как вчера, на мессе он повторил в адрес Маэстро все многолетние
обвинения, предупредив, что, если тот не покается, то будет лишен погребения…
Ангел полными слез глазами смотрел, как
собирается толпа, потом он увидел, как она расступилась – к дому подошел
исповедник прихода, каноник Каффарелли… Ангел подошел к постели умирающего и
крыльями на минуту накрыл его, надеясь вдохнуть в него силы, шаги исповедника
были уже у самой двери, Ангел, еще раз коснувшись лба Никколо, отошел обратно к
окну…

Каноник Каффарелли - Паганини:

Сын мой… Покайся в злодеяньях, там, за холодною
чертой,
Тебе не будет оправданья – и ты не обретешь покой!
Мне ведомы грехи, что страстно взлелеял ты в душе
своей…
Твои чаяния напрасны – тебя ждет ад в стране теней!
Покайся! За твоей спиною враг человеческий стоит!
Мир возмущен твоей игрою – в ней дьявольский огонь
горит!
Покайся! Всем давно известно – тебе дал скрипку
сатана!
У Господа не будет места – душа уйдет непрощена…
Покайся! Отрекись! И вспомни, что за грехи твои теперь
Душа останется бездомной, закроются врата пред ней…

Паганини хотел что-то сказать, но дикий
кашель не дал ему говорить, он умоляюще протянул к Каффарелли руку, но тот не
принял мольбы, не принял последней просьбы умирающего… С праведным гневом в
голосе он продолжал:

Смотри же! Твой хозяин темный
печатью заковал уста!
Уйдешь навеки, непрощенный – тебя
ждет ад и темнота!
Ты веру поменял на славу, забыл
бессмертие души,
Теперь тебе осталось мало – князь
тьмы твою судьбу вершит!
Как ты над Церковью смеялся! В
законной дани отказал…
Ты в мире гением считался – и что
же, видишь свой финал?!
Ты умираешь непрощенный, и Церковь
проклянет тебя –
Останешься непогребенным, не примет
грешника земля!

Ангел в ужасе и горе смотрит на того, кто
должен был с милосердием и прощением нести в мир веру Господнюю… У Паганини
начинается судорога, горлом идет кровь… Но теперь его черные глаза умоляюще
смотрят только на сына… Ахилл в слезах берет руку отца, глядя в его глаза,
шепчет слова утешения, потом поворачивается к канонику:

Ахилл – Канонику Каффарелли

Святой отец, что за молитвы?! Зачем же вы пришли к
отцу?
Пред смертью все пути открыты, и молиться душа Творцу…
В грехах тяжелых обвинили – но мой отец не виноват!
Вы о прощении забыли, возьмите все слова назад!
Он умирает невиновным – он верил в Господа всегда!
И дьявольским огнем греховным он не прельщался
никогда!
Где милосердие, что в душах святых отцов должно
сиять?!
Вы правды голос должны слушать, грехи людей должны
прощать…

Ахилл подходит к исповеднику… Каффарелли
же с злобной усмешкой продолжает обинительную речь:

Каноник Каффарелли - Ахиллу

Не будет для него прощенья! Он будет в пламени гореть!
Тебе ль читать нравоученья?! Тебе ль в мои глаза смотреть?!
Ты – сын отступника! И дьявол над колыбелею твоей
Водил смычкой греховной славы, и в ад тебе открыта
дверь…
Покайся! И покинь теперь же того, кто дьявольской
тропой
Уйдет во чрево мглы безбрежной, ведомый дьявола рукой!

Слезы Ангела падают словно искры солнца…
Ахилл в ужасе отступает от каноника обратно к отцу, который в отчаянии пытается
привстать с постели. Сын пытается его успокоить, потом поворачивается к
Каффарелли:

Ахилл – Канонику Каффарелли

Так значит, Церкови ученье в предательстве?! В проклятье,
лжи?!
С момента моего рожденья ради меня отец лишь жил!
И для меня его богатство, что вам покоя не дает,
Он не виновен в святотатстве! Пускай же его судит Бог…

Каноник Каффарелли - Ахиллу

Виновен! Он – отродье ада! И душу продал он давно –
Так пусть берет свою награду! Ему проклятье суждено!

Ахилл, рыдая, закрывает лицо руками,
поворачивается к отцу, чтобы ободрить его. Никколо вдруг приподнимается, кашель
оставляет его, найдя руку сына, опирается на нее, взгляд его светлеет. Он
смотрит на каноника ясными черными глазами:

Паганини - Канонику Каффарелли

Я не был дьяволом с рожденья, я им не стану и теперь –
Но вы, туманов порожденья, мне не наденете цепей!
Вам не понять талант, мне данный, страшит пожар души и
страсть,
Я на земле живу незваным – но мне дана над вами
власть!
Когда замрут в души молчанье те языки, что жгут,
кляня,
Над вашим миром сна и яви взовьется музыка моя!
Блеснет, как искры самоцветов, сорвется эхом древних
гор –
И лишь она моим ответом вам станет… Мнимый мой позор
Забудут – и проклятьем неба не назовут тогда талант,
Что получил от Бога бедный, но избранный Им музыкант!

Каноник не выдерживает его взгляда,
потрясенный его просветлением и словами, отступает и уходит... Ангел смотрит,
как он, выйдя из дома, говорит толпе об отказе Паганини принять причастие. В
толпе раздаются крики, возмущение все нарастает…
Никколо падает на подушки и сознание на
время оставляет его. Придя в себя, он больше не может говорить, лишь смотреть
на своего сына… Ангел подходит к нему, видя, что последняя минута жизни
истекает, склоняется над ним, целуя в лоб, взмах белых крыльев приносит
умирающему отраду – он что-то шепчет Ахиллу, приникнувшему к его груди…

Ахилл - отцу:

Отец, отец! Скажи хоть слово! Твой взгляд больным
огнем горит –
Я знаю, ты хотел бы снова сыграть… вновь сердце
говорит…
Отец, дай я согрею руки – как пальцы холодны твои…
Отец, ты снова слышишь звуки, что льются из чужой
дали?
О, мой отец! Душа и чувства с рождения принесены
Тобой на жертвенник искусства - среди людей гореть должны…
А ты, отец мой, бедный гений – как мог ты раненой
душой
Так мир любить… среди гонений и лести ты ведь был
чужой!
Все те, кто улыбаясь сладко, превозносили до небес –
Те за спиной твоей украдкой шептали, что с тобою бес…
Что это бес вселился в скрипку… что водит бес твоей
рукой…
Что видят дьявола улыбку – так он сражен твоей игрой…
Не плачь, отец, я обещаюсь, что до скончанья моих лет
С клеветниками поквитаюсь – я докажу, что только свет
Руководил тобой с рожденья, и ты прошел свой путь
земной,
Ведомый волей Провиденья средь злобы, зависти людской!
Отец! Люблю тебя, послушай, как сердце бьется от тоски
–
С рожденья наши с тобой души едины… Лед твоей руки
Сейчас сжигает в пепел сердце… Отец… Отец! Не умирай!
О. Боже, дай ему согреться… О, Боже… Мой отец…
прощай….

На лестнице слышны торопливые шаги, дверь
распахивается, в комнату вбегает Антониа и кидается к сыну…

Ахилл - Антонии:

О, мама, наконец-то! Мама… Он отошел за край черты…
Господь забрал его так рано… Но где была так долго ты?
Он так страдал! Как будто пламя плескалось по его
крови…
Он умолял меня… глазами… кричал от боли и любви…
Не мог играть… Но снова звуки теснились, бились в
пустоте…
О, мама! Помертвели руки, что пели гимны красоте…
Но он причастие не принял! Священник оскорбил отца!
От слов причастника гневливых сбежала тень с его лица
–
Он приподнялся с хриплым стоном… От дикой боли
побледнел…
Восстав против людских законов, обряд последний он
презрел!
Но он не отрекался! Мама! Он верил, знал! И сотню месс
Просил служить по нем… но слава, и слухи, что блуждают
здесь…
Он проклят! Папские легаты восторжествуют, наконец –
Людская злость теперь расплата за дар, что в мир
принес отец!
О. мама! Это так ужасно… при жизни гнали без конца…
Преследовали ложью праздной, а он… Он верил лишь в
Творца!
Он перед смертью на мгновенье открыл глаза и
прошептал:
«Сынок, я верю Провиденью, я крылья Ангела видал…
Я ухожу… но там, за гранью, теперь я буду не один…
Он оградит меня крылами… Но ты! Найди терпенье, сын…
Ты много испытаешь, прежде найдешь приют мне на земле…
Но только не теряй надежды, и – помни, помни обо
мне…».
…О, мама! Там народ лютует – вновь прогоняют его
прочь…
Моя душа сильней тоскует, но, мама – скоро уже ночь…
Ты слышишь крики и проклятья? Они все громче и
сильней…
В руках отца лежит распятье… Он верил! Мама, ты
поверь…
Но похороны запретили… куда же нам его везти?
Как странно – люди позабыли прощенья и добра пути…
Но, мама! Разве ты не слышишь? Звук скрипки!? Так отец
играл!
Послушай. Мама! Только тише… отец мою тоску узнал….

Ахилл больше не рыдает, он блаженно
улыбается, прикрыв глаза… Мать, положив его голову к себе на колени, укачивает
его, словно маленького:

Антониа - Ахиллу:

Мой мальчик! Успокойся… помнишь, он с малых лет своей
игрой
Тебя баюкал… Даже в полночь играл тебе, мой дорогой…
Не плачь же… Ты был его счастьем, в одном тебе он
видел свет –
Он над собою был не властен, тебя же он хранил от бед…
Он горд был очень, это правда, но так уж, видно,
суждено…
И он имел на это право – он в ссоре с церковью давно…
Давно проклятьем заклеймили они талант его, теперь
Пред смертью таинства лишили – нарочно оскорбив,
поверь…
Не плачь, Ахилл… отец ведь рядом, пусть ты не видишь,
но он здесь –
И любящим, как прежде взглядом, тебе несет благую
весть!
Душа его покойна ныне, Творец не оттолкнул его!
Мы тело предадим могиле, в Италии, здесь – все равно…
И если для его покоя придется церкви заплатить –
Заплатим… В этом старом споре придется им его
простить…
Не протестуй! Он невиновен – я знаю, знаю, мальчик
мой!
Но со священниками в ссоре ему не обрести покой…
А люди… им на радость горе… Ты ж успокойся – много сил
Тебе понадобиться вскоре… Так сделай, как отец просил…

Антониа оставляет сына, смотрит долгим
взглядом в лицо Никколо, смахнув слезу, подходит к окну:

Антониа - толпе:

Оставьте нас! Пред тайной смерти смирите гневные уста
–
Он невиновен! Мне поверьте, все ложь и злая клевета!
Никколо дар был дан от Бога, и только Божья благодать
Была на нем… Его дорогу не все сумели распознать –
Неистовых мелодий искры, и одержимые мечты
Пронзали сердце, словно выстрел… Но были помыслы
чисты!
Он виртуозно, вдохновенно в мелодиях явил навек
Все, что есть истинно, иль бренно… И как порочен
человек!
Он не придумал новых казней, страстей и слабостей
людских –
Лишь ярче описал соблазны, что властвуют среди живых…
Но разве музыка, что гений оставил, в вечность уходя,
Не уничтожит подозрений? Ведь это – Господа дитя!
Вы только вспомните, как нежно взлетая ввысь, лилась
она,
И падала огнем мятежным… и вновь бежала, как волна…
Бежала вдаль навстречу ветру… навстречу звездным
берегам,
Навстречу солнечному свету, и горным розовым снегам…
И словно шторм в глубинах моря, в соленых вспененных
слезах,
Она неслась, смеясь и воя, и умирала на глазах…
Вы вспомните… Все эти звуки, что людям Мастер подарил,
Он пережил, и сердца муки осветят скорбный этот мир!
Он верил в Бога! Но причастье не смог принять в
последний час –
То не проклятье, а несчастье! Неужто жалости нет в
вас?!
Все разногласия и склоки, что были со святым отцом,
Несли лишь гордости уроки – но он смирялся пред
Творцом!
Церковникам мой муж не верил, не признавал легатов
власть –
Он знал, что над людьми давлеет греховных дел и мыслей
страсть…
Но перед Господом единым он преклонял свою главу –
Благодаря за дар и сына, в молитвах возносил хвалу!
Он верил! Уповал в надежде, что Бог поймет тоску души,
И избранного Им, как прежде, Он благодати не лишит…
Прошу вас, расходитесь, люди! Оставьте нас скорбеть о
нем –
Пусть сердце ваше зло забудет, а мы… лишь Божьей воли
ждем…

Народ, загудев, спорит о том, кто прав…
Потом, почувствовав присутствие смерти, нехотя расходится.
Ангел смотрит вслед толпе, потом
поворачивается к душе Никколо, стоящей рядом…

Ангел – Никколо:

Пойдем… теперь ты неподвластен людям – их злоба не
проникнет за полог,
Где исчезает боль, где память будет лишь отблеском
земных далеких снов….
Я был с тобой… Я плакал, сожалея о гибнущих в холодной
тьме сердцах –
Что подменяют волю Провиденья разящей ложью с ядом на
устах…
Я видел! Жалкие, пустые души, что раздавить хотели,
растоптать
Талант, что нитью в будущее служит, талант, что будет
в вечности сиять!
Пойдем… ты был всего лишь человеком, но часть души
оставил на земле –
И водопадом звуков век от века она прольется в память
о тебе!
Не думай о печальном – ты вернулся туда, где музыка
твоя жила…
Теперь от сна земного ты проснулся, и скрипка тебя к
дому привела…
Смотри! Узнай! Ведь с этих же просторов ты звуки
уводил в подлунный мир –
И отзвуками поднебесья хора ты людям светлый полог
приоткрыл…
Пойдем… Пусть бренные твои останки претерпят поругание
людей –
Но свет души, свет искренний и яркий, не сгинет среди
призрачных теней!
Я проводник и брат тебе отныне – предстанем вместе мы
перед Творцом,
Но не судьей Он станет в этом мире – а милосердным,
любящим Отцом!...

***
Завещание Маэстро не тронуло злобные души
иезуитов и церковников, проникновенные слова не дошли до их сердец:
«Запрещаю какие бы
то ни было пышные похороны. Не желаю, чтобы артисты исполняли реквием по мне.
Пусть будет исполнено сто месс. Дарю мою скрипку Генуе, чтобы она вечно
хранилась там. Отдаю мою душу великой милости моего Творца».

Епископ Ниццы Доменико Гальвано, пользуясь
распространившейся вестью о том, что Паганини не принял последнее причастие,
запретил хоронить на кладбище еретика и вероотступника. Власти Ниццы приказали
забальзамировать его тело и выставить на всеобщее обозрение. Друзья Никколо
хотели перевезти его тело в родную Геную, которой он завещал свою бесценную
Скрипку… Но губернатор Генуи Филиппе Паолуччи запросил разрешения кардинала
Генуи Тадини, который с большим удовольствием запретил когда-либо ввозить на
территорию христианского герцогства пособника дьявола. Даже вмешательство
короля, Карла Альберта, не смогло помочь родным и близким Никколо.
Один из друзей Маэстро, граф Чессоле,
предложил захоронить его останки в своем владении, в Пьерла, на мысе
Сент-Оспис. Когда это было исполнено, Ахилл отправился в Рим к папе Григорию XVI, с прошением о
разрешение достойного захоронения тела отца. Из владений графа Чессоле в скором
времени пришлось увезти гроб с останками – людям чудились звуки скрипки и
странный свет, исходящий из земли – гроб закопали возле лазарета в Виллафранка,
в пустынной местности, но и оттуда через некоторое время его пришлось увозить
из-за тех же слухов о загробной музыке.
Тем временем Ахиллу удалось благодаря
прямому указанию короля получить в Риме разрешение на самые скромные похороны,
в незаметном месте, неизвестном людям. В 1844 году на «Марии Магдалене» гроб
был доставлен через Ниццу в Геную, откуда тихо и незаметно был перевезен на
виллу Паганини в Польчевере, где простоял незарытым около года, пока Ахилл
добивался разрешения церкви на служение мессы в память отца и достойное
захоронение… Огромные денежные пожертвования, в конце концов, сделали свое
дело.
Наконец, такое разрешение было дано
епископом Пармы, и гроб был перевезен и зарыт в саду пармской виллы Паганини
«Гайоне», где пробыл еще двадцать лет… И только в 1876 году было дано
разрешение  христианского погребения на пармском кладбище…

file_name: СОЖЖЕННАЯ ДОРОГА НИККОЛО ПАГАНИНИ.docx

alt: Автор: Елена Александровна Воробьёва

alt: Полина – Никколо: Маэстро!

alt: Действующие лица: 1. Никколо

alt: Сцена третья. СМЫСЛ ЖИЗНИ.

alt: Ты мой – ты кровь моя и плоть…

alt: Сцена четвертая. ОТЦЫ ЦЕРКВИ.

alt: Глава пятая. ОТВЕРГНУТОЕ ПРИЧАСТИЕ

alt: Каноник Каффарелли - Ахиллу

alt: О. Боже, дай ему согреться… О,

intro: пьеса в стихах о жизни, таланте и смерти великого Маэстро

title: СОЖЖЕННАЯ ДОРОГА НИККОЛО ПАГАНИНИ


extracted_text:
ГБПОУ
«Соликамский социально-педагогический колледж имени А.П. Раменского»

Технологическая
карта по окружающему миру
для
2 «В» класса
на
тему:
«Звездное
небо».

Выполнила:
Студентка группы
Ш-47
Велижанинова
Полина Александровна
Проверил:
Руководитель от
колледжа
Прягаева Елена
Алексеевна
Отметка «     »
_________________

Соликамск,
2021

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА

Тема
  урока

 Звездное
  небо.

УМК

«Школа
  России»

Цели
  деятельности педагога

Познакомить с новыми созвездиями и
  научиться их различать.
Научить строить модели созвездий.

Тип урока

Урок
  изучения нового.

Планируемые

образовательные

результаты

1.    Предметные (объём
  освоения и уровень владения компетенциями):
2.    -Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках
  Зодиака;
3.
  -Развивать умение ориентироваться по звёздному небу;
4.
  Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.
Метапредметные (компоненты
  культурно-компетентностного опыта – приобретённая компетентность): овладеют
  способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать
  собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои
  достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться
  учебником.
Личностные
  : имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность
  к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Методы
  и формы обучения

Методы:
  словесный,
  наглядный, практический.
Формы:
  фронтальная
  работа, работа в парах.

Оборудование

Учебник «Окружающий мир 2 класс», доска,
  презентация, карта звёздного неба; рисунки и фотографии с изображением
  созвездий.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты,
  задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия

Универсальные учебные действия (УУД)

Промежуточный контроль

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Полина Александровна и
  сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
- Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши
  улыбки. Надеюсь, урок принесет нам всем радость общения друг с другом.
  Успехов вам и удач!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют
  наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Фронтальная

Коммуникативные УУД: приветствие учителя; Регулятивные
  УУД: умение организовать себя и своё рабочее место. Соблюдать дисциплину.

Проверка готовности к уроку; зрительный контакт

Краткие
  сведения за наблюдениями за погодой

- Перед тем как мы начнем наш урок, мы с вами заполним страницу
  дневника наблюдений за сегодняшний день. (На доске прикреплена страница
  дневника наблюдений размером А3, а на слайде выведены условные обозначения. К
  доске вызывается один ребенок, который будет вписывать данные, остальные
  будут ему помогать по поднятой руке).

Данные в дневнике:
 - Дата;
 - Температура воздуха;
- Осадки;
- Направление ветра;
- Облачность.
- Листопад
- Давайте сделаем вывод о погоде сегодня.
Вывод: Сегодня на улице ясно, безоблачно, безветренно,  осадки есть
  в виде инея, температура воздуха + 5 С, наблюдается такое явление туман,
  дожди.

Наблюдают
  за погодой, отвечают на вопросы.

Сегодня на улице ясно, безоблачно,
Облака перистые
нет ветра,  осадки есть в виде инея, температура воздуха + 5 С,
  наблюдается такое явление …..

Фронтальная

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь
  других.

Устный
  опрос

Актуализация знаний

 Прежде
  чем мы приступим к изучению новой темы, давайте проверим те знания, которые
  вы уже имеете.
Решение кроссворда. Вы должны вместе с соседом решить кроссворд.
  Даю вам 2 минуты. Затем вместе проверим.
1.
  Небесное
  тело, которое само излучает свет - ЗВЕЗДА
2.
  Звезда,
  вокруг которой вращается земля – СОЛНЦЕ
3.
  Группа
  звезд, расположенных в звездном небе-созвездие.
4.
  Созвездие
  названое в честь царя зверей- лев.
5.
  Голубой
  шатер весь мир накрыл. –небо
Итак,
  начнем проверять. Читаем вопрос и говорим сразу ответ. Начинаем с… по
  цепочке.
Вывод: Отлично, мы с вами потренировались и вспомнили понятия солнце,
  звезда, созвездие льва. Мы проходили это с вами ранее в 1 классе и сегодня
  они нам понадобятся для работы.
Можем приступать дальше.

Решают кроссворд

Фронтальная

Регулятивные УУД: определять и сохранять цели и
  задачи урока.
Познавательные УУД: умение находить
  лишнее.

Устный
  опрос

СТИЦ

Теперь предлагаю вам графический
  диктант. У вас на партах есть листы в клетку. Пока что они у нас пустые, но
  совсем скоро на них появится изображение. Для этого возьмите в руки карандаш
  и внимательно слушайте меня.
  (графический диктант).
Сели правильно, спинки прямо!
  Начинаем с красной точки, которая у вас уже изображена.

Что у вас получилось на
  изображении?
Ребят, а что такое звезда?
Звезда- шарообразные
  небесные тела, обладающие свойством светиться. Состоят они из газа и пыли.
Теперь давайте вывесим наши
  звезды на доску! Посмотрите, какая красота! Что вам напоминают наши изображения?
- Ребята, сегодня мы действительно
  с вами продолжаем путешествовать по звездам. Но
  может данная аудиозапись поможет вам более точно понять тему. Для этого
  закройте глаза и прислушайтесь. (звучит звук ночного неба, природы). Что вы
  представили, слушая данную аудиозапись?
Мне
  представилось звездное небо. Подумайте, как будет звучать тема нашего урока?

Тема
  нашего урока так и звучит: Звездное небо.
- Сегодня мы узнаем, чем прекрасно небо, что называют
  созвездиями, познакомимся с картой звёздного неба. А также узнаем о знаках
  зодиака.

У ребят должна получиться звезда.

Звезда

Огромные светящиеся шары.

Звездное небо, созвездия.

Спокойствие, небо, лес, звезды
Тема урока: звездное небо.
Звезды и тд

Работа
  в парах

Познавательные
  УУД:
  формирование логических действий сравнения, классификации на основе внешних
  признаков.

Устный
  опрос
Письменный
  контроль

Объяснение
  нового материала

Физминутка

Разговор
  о телескопе

Разговор
  об астрономии

Разговор
  о созвездиях

Виды
  созвездий

Практическая
  работа

Знаки
  зодиака

-
  Как много мы еще с вами не знаем о тайнах нашего неба. Ответы на некоторые
  вопросы вам помогут найти книги и беседы со взрослыми. А на некоторые
  вопросы, вы получите ответ уже сегодня на уроке. Вот они эти вопросы: (на
  слайде)
-
  Какой помощник есть у человека для наблюдения за звездами?
-
  Что такое созвездия?
-
  Какие существуют созвездия?
-
  Что такое знаки Зодиака?
Ну
  что, приступим. Посмотрите на экран. (фото ночного неба)
Вдали
  от городских огней ночное небо полно жизни. Это мерцают 6 тысяч звёзд,
  которые можно разглядеть без приборов. Они складываются в причудливые
  рисунки. За миллионы лет наблюдений ночного неба, люди выделили 88 групп
  ярких звёзд.
Но
  чтобы нам рассмотреть их поближе, соберите слово, которое зашифровано.
ле
  скоп те (на доске)
 (телескоп)
-
  А что это такое? (ответы детей)
 (Телескоп
  – астрономический оптический прибор для наблюдения небесных тел, светил.)
……подготовил
  для вас сообщение.
Телескоп
Телескоп
  появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - Дальновидец. Используя
  мощный телескоп, можно увидеть 1 000 000 000 звёзд. Интересно,
  что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных
  расстояниях, что увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно.
  Телескоп звёзды не приближает, просто глазу открываются всё больше участков
  неба. Галилео Галилей изобрел первый в мире телескоп. Это
  изобретение изменило представление человечества о Вселенной.

Спасибо
  большое! Теперь у ребят не возникнут вопросы, что ж такое телескоп.
А
  кто знает, как называется место, где наблюдают за звездами через телескоп?
Это
  место называется  обсервато́рия (от лат.
  Observatio — наблюдение) — сооружение, используемое для наблюдения и слежения
  за различными объектами и явлениями на Земле и в космосе, в том числе и за
  звездами.
Микровывод: Вот мы с вами
  посмотрели, с помощью чего смотрят на звезды и где за ними наблюдают.

Слово
  звезда произошло от названия цветка, который вы все знаете, он растет у вас
  на дачах. У него много лепестков, похожих на лучики.
-
  Кто догадался, как называется этот цветок? (астра)
-
  От этого слова возникла наука о звездах и других небесных телах, которая
  стала называться
 «астрономия»,
  в переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия
  это наука о звездах.

-
  Как вы думаете человека, который изучает звезды, называют (астроном).
В
  старину их называли звездочетами.
В
  древности звездочеты мысленно соединили самые яркие звезды линиями.
Полученные
  фигуры напоминали животных, людей, предметы. Группу звезд называли созвездиями.

Созвездие — группа звёзд, объединённая общим
  названием.
Таким образом, астрономия необычная наука о звездах,
  а занимаются изучениями астрономы. Они соединяют звезды и тем самым получают
  разнообразные созвездия.

Но
  чтобы отправиться в путешествие по созвездиям, предлагаю отдохнуть.
Физминутка
Над Землёю ночью
  поздней, (Руки
  вверх, в стороны, вниз)
Только руку протяни, (потянулись руки вверх)
  Ты ухватишься за звёзды: (руки в кулачки сжимать)
  Рядом кажутся они. (Руки перед глазами)
  Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться)
Покачаться на Весах. (Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться)
  Над Землёю ночью поздней, (руки вниз, поднять голову вверх)
Если бросить в небо взгляд, (потянулись вверх, руки вверх)
Ты увидишь, словно гроздья,
  Там созвездия висят. (Руками берем созвездия)

В
  каждой древней цивилизации люди давали имена этим созвездиям, называя их в
  честь богов, героев, или давали названия животных или хорошо известных
  предметов.
На
  картах звёздного неба созвездия издавна было принято изображать в виде разных
  фигур.(показ карты и энциклопедии)
Давайте
  же узнаем об одном из загадочных созвездий: видео об ОРЕОНЕ.
 Ориона
  представляли в виде человека. По легенде Орион — это сын греческого бога
  морей Посейдона. Он был охотником, поэтому держит в правой руке дубинку, а в
  левой — щит, у него на поясе висит меч.
Отлично,
  но посмотрите! (фото частицы созвездия лебедя)
Чей
  же это хвост среди звёзд? Это созвездие Лебедя. Его легко найти на
  ночном небе.

Звёзды
  в созвездии Лебедя образуют чёткий крест. Линия, проходящая поперёк Млечного
  пути, слёгка изогнута, как крылья. Для древних кочевников и мореходов это
  было важное созвездие, потому что оно выделяется среди россыпи звёзд, как
  большой крест. Его иногда так и называют, Северный крест.

Наблюдая
  на небе созвездие Лебедя, путешественники находили неяркую Полярную
  звезду. Созвездие Лебедя позволило раскрыть многие тайны Вселенной. Крупные
  звёзды кажутся такими, потому что находятся близко к Солнцу. Астрономам легко
  их наблюдать и изучать.

Но
  есть еще одно очень красивое созвездие…
Кассиопея — созвездие
  Северного полушария неба. Созвездие названо именем жены эфиопского царя Кефея.
  Согласно одной из версий мифа, Кассиопея за своё хвастовство была привязана к
  креслу, сидя на котором, обречена кружиться вокруг Северного Полюса,
  переворачиваясь головой вниз. Основные звёзды созвездия образуют букву «М».
  Весной и летом эта буква перевёрнута.
Мы
  с вами посмотрели, что такое созвездия и какие они бывают. Также узнали, как
  называют людей, которые увлекаются наукой астрономией.
Сейчас,
  я предлагаю вам побыть творцами и попробовать составить созвездия. У каждого
  на парте есть дощечка и нитки. Ваша задача попробовать составить созвездие,
  которое мы уже с вами знаем. Первое созвездие сделаем вместе. Начнем с Кассиопеи.
  Сначала вы смотрите, как ее можно выполнить, затем попробуйте самостоятельно.
  (индивид. работа учителя)
Отлично!

Теперь
  выберите одно из представленных на слайде созвездий, на ваше усмотрение.
  Время я вам даю 3 минуты. Попробуйте изобразить его сами.

Выставка
  работ.
Посмотрите,
  какие прекрасные созвездия у нас получились! Как будто настоящее звездное
  время.
Ребят,
  но наш мир не такой и простой. Вы знали, что каждый из нас обладает тайной.
  Эта тайна называется ЗОДИАКА.
Кто
  знает, что же такое зодиак?
Зодиак
  —
  это пояс созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года.
Наша
  планета за год совершает полный оборот вокруг Солнца. Каждый месяц на своём
  пути она встречает новое созвездие. Древние греки назвали этот круг
  созвездий Зодиаком.

Хотя
  в переводе с греческого «зодиак» означает «животное», не все
  из 12 созвездий носят название одушевлённых существ. К зодиакальным
  созвездиям относятся: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.
Все
  они делятся на

Узнать
  свой знак можно по дате вашего рождения.
Я
  провела мини расследование и выявилось, что в нашей группе больше всего
  обладателей …(огненного, водного..) знака.
До
  сегодняшнего дня тайны жизни знаков зодиака были известны лишь звездам, но я
  уговорила их на парочку исключений специально для вас.
Сейчас
  узнаем тайну вашего знака! Ваша задача внимательно слушать и отгадать, к кому
  больше подходит по описанию и о ком идет речь.
Например:
  Арина- овен.
Притягивает
  проблемы, но отлично справляется с каждой из них.  Несмотря на
  горячую голову, Овны не терпят хаоса: разложив все по полочкам, они устранят
  любые препятствия на своем пути. То же самое касается и их романтических
  отношений: Овен любит придираться к своей половинке, но его способности
  аргументировать можно только позавидовать.
Лазько
  Алина- близнецы
Хайруллина
  Полина- дева
Башкирцева
  Катя - стрелец
Ощепкова
  Оля - водолей
Галкина
  Полина – рыбы
Ребят,
  исходя из этого, мы можем сказать, что у каждого знака зодиака есть слабости
  и наоборот сильные стороны. Каждый особен по-своему, и у каждого есть своя
  изюминка, которой нужно гордиться.
Вот
  мы с вами и узнали, что такое созвездия, знаки зодиака. Посмотрели, как они
  выглядят. Подробнее мы будем изучать в других классах.

Прибор,
  чтобы смотреть звезды.

Ребенок
  читает
сообщение

Варианты
  детей

Астра

Астроном

Повторяют
  за учителем

Смотрят
  видеоролик

Слушают
  и смотрят иллюстрации

Создают
  созвездие

Вызываю
  по
2
  человека, обсуждаем, что изображено и делаем небольшую выставку.

Слушают
  каждый о своем знаке зодиака и отгадывают себя.

Иллюстрируются
  изображения знаков зодиака

Работа
  в парах

Коммуникативные
  УУД:
  умение планировать и договариваться о распределении функций и ролей в
  совместной деятельности.

Практическое
  задание

Итог и рефлексия

Посмотрите,
  какой необычный урок у нас получился. Но, к сожалению, он подходит к концу.
-Что
  вам запомнилось на уроке?
-Подумайте,
  что вы теперь можете сказать о нашем небе?
Все
  ответы очень интересны!
Небо-
  это нечто удивительное и необъяснимое. Оно на столько поражает, что ученые
  многие года его изучают и до сих пор все тайны не раскрыты. Неизвестно,
  сколько еще загадок скрывает от нас небо.
Никогда
  не забывайте о том чуде, которое окружает нас. Видеоролик о красоте неба.
-Ребята!
  Спасибо за урок. Вы хорошо все хорошо поработали. Урок окончен.

Подводят
  итог и оценивают свою работу.

Фронтальная

Регулятивные
  УУД:
  оценка своей работы на уроке.
Личностные
  УУД:
  формирование адекватной самооценки.

Устный
  опрос

file_name: звездное небо.docx

alt: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

alt: ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

alt: Данные в дневнике: - Дата; -

alt: Физминутка

alt: Практическая работа

alt: Практическая работа

alt: Объяснение нового материала

title: Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Звездное небо".


extracted_text:
ТЕМА.
МНОГОЗНАЧНЫЕ
СЛОВА.
ЦЕЛЬ.Знакомство и усвоение понятия
«МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА», определение многозначных слов, согласование слов в
предложении.
ОБОРУДОВАНИЕ.Презентация по теме.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Назвать пары картинок (слайд 1).
2. Объяснение понятия «МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА».
3. Найти на картинке слова, имеющие одно название.
(слайд 2).
4. Знакомство с многозначным словом – действием ИДЕТ,
БЕЖИТ (слайд 3).
5. Стихи с многозначным словом ЛИСИЧКИ, НОРКИ (слайды
4, 5).
6. Динамическая пауза
7. О какой картинке стихотворение (слайд 6):
       Взял я лук, одну стрелу              Прилетела
стрела в огород,
       Натянул я тетиву.                        Где на
грядке лук растет.
       Ты лети моя стрела
        В голубые небеса.
8. Определить многозначное слово по картинкам (слайды7,
8).
9. Определить многозначное слово, пояснить почему так
говорят:
теплая комната     горькое лекарство        прямая
дорога           острый нож
теплая зима           горькие мысли              прямая
линия            острый ум
теплая встреча      горький перец               прямой
человек        острый язык
теплые слова         горькие слова               прямой
взгляд           острое слово
теплый взгляд
10. Итог занятия (слайд 9).

file_name: Многозначные слова.docx

alt: ТЕМА. МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА.

intro: для педагогов

title: Конспект тема "Многозначные слова"


extracted_text:
Конспект
НОД по рисованию в средней группе
«Красивые
салфетки»
Цель: формирование
умений у детей украшать узорами салфетки круглой формы.
Задачи:
1.     Познакомить
детей с понятием "узор".
2.     Показать
варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна,
линии прямые и волнистые).
3.     Развивать
чувство цвета и ритма.
4.     Воспитывать
интерес к народному декоративно-прикладному искусству.
Материалы,
инструменты, оборудование: бумажные круги – по одному на каждого
ребенка (длина диаметра 12-15 см), гуашь, кисти, салфетки бумажные. Декоративные
салфетки для показа детям. Колокольчик. Кукла Катя. Пластилиновый чайный сервиз.

(звеню в колокольчик, приглашаю ребят в круг)
- Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними
поздороваемся.
- Здравствуйте!

-
Ребята, вы любите ходить в гости?
У
куклы Кати сегодня день рождения, и она приглашает всех на чаепитие.

-
Что такое чаепитие?

-
Чаепитие – это когда люди пьют чай с тортом, печеньем, тортом и другими
сладостями.

-
Молодцы. Хотите отправиться к Кате в гости?
-
Да

(подходим к кукольному столу, на котором стоит предварительно сделанный
на лепке сервиз. На стульях сидят куклы. Дети садятся вокург на стульчики)

-
Здравствуй, Катя!

- Здравствуйте, дети!

- Какая ты сегодня нарядная, а какой у тебя
замечательный стол! Посмотрите дети, узнаёте? Наш сервиз, который мы лепили
Кате в подарок.

- Спасибо ребята, сервиз замечательный.

-
Катя, а где у тебя на столе салфетки? Ребята, у нас же принято накрывать стол
красивыми салфетками? У всех же мамы так делают?

- Ой-ой, ребята. Я же совсем забыла про салфетки. Отнесла их
постирать и забыла про них. Ребята, вы поможете мне?

-
Да.

- Ребята, а как мы можем помочь Кате? Правильно,
сделать красивые и  праздничные салфетки.

- Спасибо, ребята.

- Но перед тем как мы начнем делать для Кати салфетки,
я приглашаю вас, ребята, и Катю в гости к сказочным героям.

(проходим к проектору,
садимся на лавочки. Презентация)

- К кому мы в гости пришли? К Маше.
Маша накрыла стол кружевными салфетками. Посмотрите, мастерицы вяжут такие
салфетки из тонких ниток.

- А сейчас мы попадаем в гости к Чебурашке. Он тоже ждет гостей и положил на стол
тканевые салфетки. Посмотрите, их шьют из разных тканей.

- Вот нас встречает Красная
шапочка. У нее на столе бумажные салфетки. Вот такие. И мы сегодня с
вами для Кати сделаем бумажные салфетки.

-
Но перед работой мы немного отдохнем.

Физминутка

По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Мы на месте покружились
И остановились.

-   Ребята, подходите к столам, садитесь на свои места,
а Катя пока посидит с гостями.

-
Я вам хочу предложить расписать салфетки красивыми узорами.

-
Ребята, вы знаете, что такое узор?

-
Узор - это украшение чего-то линиями, точками, кружками. На такие салфетки смотреть
очень приятно и за столом еда становится вкуснее.

(показываю варианты салфеток)

-
Ребята, посмотрите, какие бывают узоры. А вот с этим узором мне кажется мы с
вами справимся. Попробуем? (убрать остальные узоры)

-
Тогда приготовьте ушки, чтобы ничего не прослушать, и глазки, чтобы ничего не
пропустить. (Убрать образец, прикрепить чистый
круг)

-
Давайте возьмём кисточки. Все помнят, что кисточку мы держим тремя пальцами у
железного колпачка?

-
Теперь наберём желтой краски и нарисуем в середине нашей салфетки круг,
размером с маленькую мандаринку. Круг должен быть закрашен внутри. (Нарисовать на образце)

-
Кто нарисовал круг, хорошенько промойте кисточку и вытрите её тряпочкой, чтобы
она была сухая.

-
Теперь мы набираем зелёную краску и примакиваем вокруг нашего желтого круга
делаем вот такие зелёные узоры. (Показать на
образце)

(Пройти, посмотреть, у кого как получается. Индивидуально
помочь/подсказать тем, кто не справляется).

-
А теперь отложите кисточки на тряпочки. Они больше не понадобятся.
Приготовьте
ваши руки.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Посуду
моет наш Антошка.
Моет
вилку, чашку, ложку.
Вымыл
блюдце и стакан,
И
закрыл покрепче кран.

-
Теперь посмотрите, что у меня есть. Что это? (ватная палочка)

-
Как вы думаете, а ватной палочкой можно рисовать?

-
Есть даже способ рисования такой. Точками. Давайте попробуем. Для этого нужно
набрать немного красной краски на палочку и по краю нашей салфетки поставить точки.
Смотрите, как красиво получилось.

-
Теперь вы попробуйте. (Раздать палочки)

-
А теперь, чтобы закончить наш красивый узор можно поставить одну точку в
середине желтого круга.

-
Кто всё сделал, кладите палочки на тряпочку. Возьмите влажную салфетку,
протрите руки.

(иду за Катей).

-
Катя, посмотри, какие мы для тебя красивые салфетки сделали!

- Дети, какие же вы молодцы! У вас так замечательно получилось!
Теперь чаепитие станет ещё красивее и вкуснее! Спасибо вам, ребята!

-
Ребята, пока ваши салфетки сохнут, мы с Катей приглашаем вас к доске.

-
На доске мы видим две башенки: большую и маленькую. А в корзинке лежат
разноцветные флажки. Ребята, сейчас каждый из вас выберет понравившийся флажок,
и если вам все было на занятии понятно, у вас все получилось, то свой флажок вы
крепите к большой башне. Если у кого-то были трудности на занятии, что-то не
получилось, было не понятно, то свой флажок вы крепите к маленькой башне.
Приступайте.

-
Большое спасибо за работу. Сейчас вы немного отдохнете, салфетки высохнут и мы
с вами накроем для Кати и ее гостей праздничный стол. Наше занятие окончено.

file_name: конспект открытое Красивые салфетки.docx

alt: К кому мы в гости пришли? К Маше


extracted_text:
2
  сентября

День
  окончания ВОВ

Акция:
  Свеча памяти. Цветы у обелиска.

Сентябрь

Акция
  «Не прервется связь поколений»

Встреча
  с детьми войны, беседы за кружкой чая.

Октябрь

Неделя
  добра

Помощь
  ветеранам и трудовой десант на памятнике.

ноябрь

Оформление
  стенда Славы Видеоролик «Победители той войны»

Оформление
  стенда славы, информация о жителях нашего села, принявших участие в ВОВ, со
  слов их родных и близких. Информация о них. Благодаря поисковой работе, по
  сбору информации о  жителях села, необходимо создать видеоролики, в которых
  рассказать о событиях той войны, как жили, что происходило.

декабрь

Письмо
  Победы.

Выпуск
  боевых листовок.

Январь-май

Акция
  «Не прервется связь поколений»

Встреча
  с детьми войны

февраль

Инсценировка
  военно-патриотической песни

Среди
  учащихся 1-11 классов пройдет масштабное мероприятие с приглашение детей
  войны.

март

Конкурс
  исследовательских проектов среди 2-11 классов: «Подвиг моего деда», «Дедушкина
  медаль», «Города – герои», «Герои – раздольненцы»

В
  рамках исследовательской конференции «Горизонты открытий» пройдет конкурс
  исследовательских работ.

апрель

Готов
  к победам

Пройдут
  подготовительные работы к 9 мая, к акции «Бессмертный полк», «Битва хоров»,
  помощь ветеранам.

май

Победа
  в каждом доме

Фестиваль
  патриотической песни, участие в акциях, участие в митинге

План
работы МБОУ «Раздольненская СОШ им.Г.П.Котенко» в рамках празднования 75 летия
ВОВ.

file_name: план работы к 75 летию.docx

alt: День окончания ВОВ Акция:

title: план работы к 75 летию победы


extracted_text:
Задание
№ 3. Некоторые специальные
команды форматирования текста

Существуют специальные команды,
выполняющие перевод строки и задающие начало нового абзаца. Кроме того
существует команда, запрещающая программе браузера изменять каким-либо образом изменять
форматирование текста и позволяет точно воспроизвести на экране заданный
фрагмент текстового файла.

Тег перевода строки

отделяет строку от последующего текста или графики.

Тег абзаца
 тоже
отделяет строку, но еще добавляет пустую строку, которая зрительно выделяет
абзац.

Оба тега являются
одноэлементными, тег
 – двойной, т.е. требуется закрывающий тег.

1.
Внесите изменения в файл RASP.HTML

<TITLE>Учебный файл
HTML</TITLE>

Расписание

занятий

на вторник

2.
Сохраните
внесенные изменения, переключитесь на панели задач на программу браузера,
обновите Web-страницу.

Как изменилось отображение текста на
экране? Выглядеть ваша Web-страница будет примерно так, как показано на рисунке
2.

Рис. 2

file_name: Практическая работа №48.docx

title: Практическая работа по информатике