extracted_text:
Открытое занятие НОД «Воздух-невидимка»
(старшая группа)
Лелеко Елена
Открытое
занятие НОД «Воздух-невидимка» (старшая группа)
Цель: развитие
познавательного интереса через экспериментальную деятельность, способствовать
развитию у детей любознательности, стремления к самостоятельному познанию и
размышлению.
Задачи:
Образовательные:
— дать представление о том, воздух обладает
свойствами (невидим, прозрачный, не имеет запаха, а также дать представление о
том, что ветер – это движение воздуха;
— способствовать овладению некоторыми
способами обнаружения воздуха;
— подвести к пониманию того, что воздух есть
вокруг и внутри нас;
— обобщить, закрепить ранее полученные
знания о свойствах воздуха;
— способствовать формированию у детей познавательного интереса;
— учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Развивающие:
— развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную
деятельность;
Воспитательные:
— воспитывать интерес любознательность, позитивное отношение к
окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Виды деятельности:
игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.
Словарная работа:
Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты,
эксперименты.
Оборудование:
полиэтиленовые мешочки, стаканчики с чистой водой, пластиковые трубочки,
полоски бумаги, веер из бумаги (по количеству детей, мыльные пузыри, тазик с
водой).
Ход
занятия:
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
- Все в сборе взрослые и дети мы можем
начинать, но сначала нужно нам здравствуйте сказать. Давайте поздороваемся с
нашими гостями. Проходим на свои места. (дети садятся на стульчики).
Организация проблемной ситуации:
Ребята для того чтобы вы узнали о чём мы
будем говорить на нашем занятии  вам нужно отгадать загадку.
Он нам нужен, чтоб дышать
Чтобы шарик надувать
С нами рядом каждый час
Но не видим он для нас. Что это? (воздух)
- А что такое воздух?
- Правильно — это то, чем мы с вами
дышим. Кому нужен воздух? А зачем нужен воздух?
Вот сейчас мы поиграем с вами в игру «Дышит или не дышит». Я буду называть предметы или явления
если они дышат, то вы хлопаете в ладоши, если нет, то сидите тихо. Готовы?
Воспитатель: (перечисляет:
дерево, окно, люди, животные, машины, растения, игрушки).
- Молодцы, ребята, все были внимательны.
- А как вы думаете в помещении детского
есть воздух? Чтобы это увидеть и доказать мы
станем маленькими учеными и отправимся в лабораторию.
 - А кто знает, что такое
лаборатория? (Это
помещение, где проводят опыты)
А как нужно вести себя в лаборатории?
- Молодцы! Давайте пройдем в нашу
лабораторию, но что бы туда попасть мы оденем специальные фартуки и произнести
волшебные слова  «Влево,
вправо покружились - в исследователей превратились».
Дети одевают фартуки, и проходят к столам.
Основная часть:
- Ребята, как вы думаете мы видим с
вами воздух? (ответы детей)
- Если мы его не видим, значит он
какой? (невидимый,
прозрачный).
- Правильно, невидимый,
прозрачный. Воздух всегда вокруг нас, чтоб его
увидеть надо его поймать.
Опыт№1: «Как поймать воздух».
- Возьмите каждый в руки полиэтиленовый
пакет. Есть в пакете что нибудь? Ловите пакетом воздух,
захватывайте воздух-невидимку как можно больше и
закручивайте пакет, удерживайте его внутри пакета. Ответьте на вопросы:
- Что внутри пакета? (воздух)
- На что похож мешок? (на подушку, шар)
- Воздух занял все место в пакете.
Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Каким стал пакет?
Почему так произошло? (пакет стал пустым, тоненьким, плоским, потому что в нем
нет воздуха).
- Давайте сделаем вывод: (обращение
к детям): воздух прозрачный,
невидимый, воздух-невидимка, чтобы его увидеть, его
надо поймать. И мы смогли это сделать!
- Молодцы! Давайте поставим на доску карточку-обозначение свойства воздуха «Воздух не
имеет цвета. Он прозрачный». А значит его нельзя увидить.
Как вы думаете надувные предметы не тонут в воде? Давайте
проверим.
Опыт№ 2: «Воздух легче воды».
Воспитатель приглашает детей подойти к столу, на котором стоит
таз с водой.
По очереди опускаем в воду мяч, шарик наблюдают, что они не тонут в воде.
Вывод: Воздух
легче воды! И если внутри надувного предмета воздух,
то он, плавает на поверхности воды и не тонет!
- Итак. Ребята,
предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать.
- Давайте поставим на мольберт еще одну
карточку - обозначение свойства воздуха «Воздух легче воды».
- Дети, как вы думаете, а внутри
человека есть воздух? (ответы детей)
- Давайте проверим?
Опыт№ 3: Пузырьки
в стакане.
- Ребята, давайте сядем за стол. У
каждого приготовлено оборудование: стакан с водой и трубочка. Опустите
трубочку в воду и подуйте в нее. Что вы видите? (в воде появились пузырьки).
- Что происходит? Откуда взялись эти пузырьки? (Мы дуем в
трубочку, и выдыхаем воздух который внутри нас , появляются пузырьки).
Вывод: внутри нас
есть воздух.
Давайте поставим на доску еще одну
карточку - обозначение свойства воздуха «Воздух внутри нас».
- Ребята, а как воздух попадает
внутрь человека? (Вдыхаем воздух носом или ртом, а потом
выдыхаем)
- Давайте проверим ваши предположения.
Опыт №4: с
полоской бумаги.
Воспитатель предлагает детям взять
полоску бумаги поднести к носу, вдохнуть воздух, поднести ко рту,
выдохнуть воздух.
- Что происходит с полоской
бумаги? (Она
движется, шевелится, качается)
Вывод: Мы вдыхаем
и выдыхаем воздух. Поток воздуха
двигает бумагу. Получается ветер.
- Ветер – это
движение воздуха хотите устроить ветер?
Опыт № 5: с
веером.
Воспитатель предлагает взять в руки веер, устроить ветер с
помощью веера, помахать веером сначала на себя, потом друг на друга.
- Что вы чувствуете? (в лицо дует ветерок,
прохладный ветерок)
- Как получается ветер? (Движется воздух)
Вывод: ветер – это движение воздуха.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
- На этом наша чудесная
лаборатория закрывается. И нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем
слова « вокруг себя мы обернемся и в детский сад вернемся».
- Вам понравилось быть
учеными?
О чем мы сегодня с вами говорили. (о воздухе и его свойствах).
- Ребята, мы сегодня многое узнали
о воздухе. Какой опыт вам понравился больше
всего? О каких свойствах воздуха мы говорили? (Высказывания детей)

file_name: нод воздух.docx

alt: Как получается ветер? (Движется воздух )