extracted_text:
Частное
учреждение
профессиональная
образовательная организация
ТЕХНИКУМ
«БИЗНЕС И ПРАВО»

Методическая
разработка сценария
внеклассного
мероприятия
Классный
час на тему:
«Курение и его вред»

Разработал
и провел:
преподаватель

технических
дисциплин
Мартыненко
Вадим Алексеевич.

г.
Белореченск 2022
Методика проведения классного часа
на тему «Курение и его вред»

План проведения классного часа

Тема классного часа: « Курение и его вред»
Цели: - восполнить  знания о влиянии табака на организм
человека;
- осознать необходимость воспитания в себе отрицательного отношения   к
курению.
Методы: - выступление классного руководителя;

              -беседа;
              -анкетирование
Оборудование: плакаты о вреде курения, презентации,
мультимедийное оборудование.
Ход классного часа
1.Организационный момент
2.Вступительное слово классного руководителя
3. Анкетирование

         1. История возникновения табака
         2. Какие вещества содержатся в сигаретном дыму
         3.Вред курения для здоровья
         4. Высказывания известных людей о курении
         5. Как бросить курить
6. Конкурс пословиц и поговорок о вреде курения
7. Беседа
8.Подведентие итогов классного часа

1.Организационный
момент.
Классный час начинается с организационного момента. Классный руководитель
выясняет, все ли присутствуют на классном часе. Классный руководитель объявляет
о начале классного часа, сообщает цели классного часа.
2.Вступительное
слово классного руководителя:
         В
настоящее время среди молодежи очень распространено курение. В последнее время
эта проблема волнует все большее число людей. Что  является причиной массового
увлечения молодежи курением? Может быть это является следствием незнания о
вреде, который наносит организму человека никотин? Может это желание выделить
себя среди остальных?
Курение – опасная и вредная привычка. Миллионы мужчин и женщин ежегодно
умирают от последствий никотиновой зависимости. Все курильщики слышали об
опасности табачного дыма, но продолжают отравлять себя и окружающих.
 Курение — это
настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не воспринимают её
всерьез. О вреде курения сказано немало, однако беспокойство ученых и врачей,
вызванное распространением этой пагубной привычки, растёт, так как пока ещё
значительное число людей не считает курение вредным для здоровья.
Курение является одной из главных
причин развития многих летальных заболеваний. Согласно статистике ВОЗ, ежегодно
от него умирает около 6 млн. людей по всему миру. Опасность курения невозможно
переоценить. При поступлении в организм табачного дыма нарушается проведение
нервных импульсов, которые ответственны за состояние большинства органов и
систем. Последствием курения становится формирование множественных патологий.
Поэтому всем курящим необходимо осознать опасность курения и подумать об отказе
от вредной привычки.
         Во
всём мире ведётся борьба с курением, во многих Европейских странах число
курильщиков сокращается, люди осознают вред курения и бросают сигарету. А в
России наоборот, каждый год армия курильщиков увеличивается, среди молодёжи
модно быть курящими, сигарета считается атрибутом красивой и успешной жизни, и
всё больше девочек и мальчиков, подражая киногероям, любимым певцам и артистам,
и взрослым курильщикам, пристращаются к пагубной привычке, гробя своё здоровье
и уменьшая продолжительность своей жизни.
Слова «сигарета» и
«здоровье» несовместимы между собой, а последствия могут быть самыми
необратимыми, и о вреде курения должен знать человек в любом возрасте. Поэтому,
осознавая колоссальный вред табакокурения, важно окончательно избавиться от
этой губительной зависимости
3.
Анкетирование
Далее
классный руководитель предлагает анонимно ответить на вопросы анкеты.
1. Вы курите?
(да, нет)
2.Я начал
курить в ______ лет.
3.Курение
опасно для здоровья? (да, нет)
4.Сколько
сигарет Вы выкуриваете в день?
5. Если Вы
некоторое время не курите, начинает ли Вас мучить чувство «голода» по сигарете?
(да, нет)
5.Имеете ли
Вы желание отказаться от курения? (да, нет)
Классный руководитель просматривает анкеты и делает выводы степени
увлечения курением в группе обучающихся.

1.История
возникновения табака (сообщение
делают 2 человека).
Табак как представитель дикой флоры был
известен в древности и в Европе, и в Азии, и в Африке. Листья его сжигались на костре
и их дым оказывал на людей одурманивающее действие. Об этом свидетельствует
историки и писатели, например греческий историк Геродот (V в. до н. э.), описывая жизнь и быт скифов, упоминал о том,
что они вдыхали дым сжигаемых растений.. О курении упоминается
в древнекитайских летописях. Курили и египетские фараоны.
Распространение табачной заразы среди народов мира
связывают с именем Колумба, который вместе с членами своей знаменитой экспедиции
впервые увидел аборигена, «пьщего дым». В дневниках Колумба можно прочитать: «Высадившись на
берег, мы отправились в глубь острова. Нас встретило множество почти голых
людей, очень стройных и сильных, которые шли из своих деревень с горящими
головешками в руках и травой, дым которой они пили. Иные несли одну большую
сигару и при каждой остановке зажигали её. Затем каждый делал из неё 3-4 затяжки,
выпуская дым через ноздри». Туземцы угощали путешественников табаком, причем
сначала курили сами, потом передавали трубку гостям.
После открытия материка Колумбом, табак распространился по всему миру,
сначала его завезли Испанию в 1493 году, а затем в Португалию, Европу и
постепенно выращивание и курение табака проникло во все уголки Земного шара.
Во второй половине 16 века растение попадает из Испании в
другие европейские государства, а вскоре и в страны Азии, в частности в Турции.
Поначалу
курение табака принималось в «штыки», в Европе курильщиков обвиняли в связи с
дьяволом, в Турции была предусмотрена смертная казнь для тех, кто курил и
распространял табак. А в России по приказу царя заядлых курильщиков пороли,
ссылали в Сибирь, рвали ноздри.
               Первые мастерские, где выпускали табак для курения, появились в
России в 1812 году. Так же в ходу был и нюхательный табак-махорка. Позже был
налажен выпуск папирос и в 1844 году в России были десятки табачных производств
и множество мелких мастерских, где папиросы изготовлялись вручную, а в 1914
году появилась крупная табачная монополия. Она называлась «Санкт –
Петербургское торгово – экспортное акционерное общество» и включала в себя 13
фабрик по производству табака из разных городов.
Сейчас
Россия является одной из самых курящих стран мира.
Способствовали
распространению курения в некоторой мере врачи. Первой ласточкой стала работа Николаса
Мондареса, испанского врача, о целебных растениях Америки. В этой книге табак
был назван чудодейственным средством от болезней – колик, воспалений, диарее,
раке и т.д..Табаком лечила мигрень королева Франции Екатерина Медичи.
2.Какие
вещества содержатся в сигаретном дыму (с демонстрацией слайдов)
Сигарета –  далеко не безобидна. При
ее горении выделяется свыше 4 тысяч опасных химических веществ. Именно они и
наносят основной вред организму при курении.
Вместе с дымом от сигареты человек  вдыхает:
-смолы – смесь твердых
частиц. Большинство из них являются канцерогенами и оседают в легких;
-мышьяк – самый вредный
химический элемент в составе сигарет. Оказывает негативное влияние на сердечно -
сосудистую систему, провоцирует развитие раковых опухолей;
-бензол – токсичное
химическое соединение органического происхождения. Вызывает лейкоз и другие
формы рака;
-полоний – радиоактивный
элемент. Оказывает радиационное воздействие на организм.
-формальдегид – токсичное
химическое вещество. Вызывает заболевания легких и дыхательных путей;
-другие
вещества – вдыхаемые с табачным дымом вредные
соединения через кровеносную систему проходят по всему организму человека,
нанося серьезный ущерб внутренним органам.
-никотин — один из самых опасных ядов растительного
происхождения. Систематическое поглощение небольших, не смертельных доз
никотина вызывает привычку, пристрастие к курению. Смертельная доза для
взрослого человека содержится в одной пачке сигарет, если её выкурить сразу, а
для подростков иногда достаточно выкуренных двух-трёх сигарет из-за резкого
отравления жизненно важных центров, в результате которого наступает остановка
сердца и прекращается дыхание.
В последние годы учёные уделяют пристальное внимание
веществам, вызывающим рак. К ним в первую очередь относятся бензопирен и
радиоактивный изотоп полоний-210. Если курильщик наберет в рот дым, а затем
выдохнет его через платок, то на белой ткани останется коричневое пятно. Это и
есть табачный деготь. В нем особенно много веществ, вызывающих рак.
Ядовитые вещества  способствуют росту раковых клеток и
провоцируют развитие серьёзных заболеваний внутренних органов человека и
приводят к преждевременной смерти.

3. Вред  курения для здоровья (с демонстрацией слайдов)
О том, что табак вреден для здоровья, знали давно. Опыты показали, что
животные даже гибнут под действием никотина. Тогда и родилась фраза: «Капля
никотина убивает лошадь». Врачи также выяснили, что рост числа курящих
параллельно увеличивает количество опасных болезней.  Нет такого органа, который бы не поражался табаком:
почки и мочевой пузырь, половые железы и кровеносные сосуды, головной мозг и
печень. Учёные выяснили, что курение гораздо  опаснее для растущего организма,
чем для взрослого.
Основной вред от
курения в организме приходится на систему дыхания, так как табачный дым
проникает туда в первую очередь. Вредные вещества поражают ткани дыхательных
путей, замедляют работу ресничек трахеи. Оксид азота сужает бронхи, существенно
затрудняя дыхание. Угарный газ, аммиак и цианистый водород затрудняют выведение
токсинов из дыхательных путей. В итоге все вдыхаемые вещества и микроорганизмы
оседают в тканях легких, откуда всасываются в кровь и разносятся по всему
организму, провоцируя широкий перечень заболеваний.
Никотин способствует
сужению сосудов, что со временем приводит к атрофированию мелких капилляров
конечностей. Угарный газ, накапливая в артериях, замедляет ток крови, а
связываясь с гемоглобином, провоцирует состояние гипоксии – недостатка
кислорода. Усиление секреции адреналина повышает артериальное давление и
приводит к ускорению частоты сердечных сокращений,  повышается уровня
холестерина в крови, что приводит к риску образования тромбов, инфаркта и
инсульта.
По причине
курения развиваются различные заболевания:
Рак. Наиболее
негативными последствиями пристрастия к сигаретам являются онкологические
заболевания бронхов, легких, трахеи, гортани, пищевода, мочевого пузыря и
поджелудочной железы. Кроме того, страдают почки, органы репродуктивной и
кроветворной систем.
Заболевания сердечно-сосудистой системы. Это такие заболевания как ишемическая болезнь сердца,  нарушения
в периферических сосудах, инсульты, тромбозы и др.
Патологии органов пищеварения. Курение вызывает образование полипов толстого кишечника,
язвы желудка и двенадцатиперстной кишки, гастрит, гастродуоденит и др.
Болезни дыхательной системы. Курение  провоцирует развитие  бронхиальной астмы,
хронического ринита, туберкулеза, хронической обструктивной болезни легких и
бронхита, а также увеличивает частоту заболеваемости ОРЗ и гриппом.
Нарушения опорно-двигательного аппарата. Под влиянием курения в организме ухудшается усваивание
кальция, развивается остеопороз, возрастает частота переломов и риск
формирования ревматоидного артрита.
Болезни глаз.
Провоцируются таких патологий, как макулярная дистрофия (поражение сетчатки),
развивается катаракта, происходит утрата зрения.
Последствия пагубного влияния курения на организм обширны. Помимо указанных выше патологий
курильщики рискуют получить сахарный диабет II типа, депрессию, рассеянный склероз, нарушения слуха и
другие недуги. Курение может спровоцировать слепоту и глухоту, нервные
заболевания и психические отклонения.
Влияние  курения на внешность
Кожа. В
следствии хронической гипоксии и сужения просвета сосудов кожа лишается
питательных веществ и кислорода. Кожа приобретает сероватый вид,  выглядит
изможденно.
Фигура. Распределение
жировых отложений курильщика существенно отклоняется от нормы: жир
распределяется, главным образом, вокруг талии и груди. Возникает диспропорция
окружности бедер и талии.
Выкуривая одну сигарету, курильщик
крадёт у самого себя минуту, а может даже и час своей жизни, он убивает своё
тело, осознанно стремится к тяжёлым болезням и преждевременной смерти, потому
что он прекрасно знает, что табакокурение вредит и разрушает здоровье.
В последнее время появились
электронные сигареты. «Доказано: электронные сигареты даже опаснее обычных как
средство для введения в организм курильщика еще больших доз никотина. Ведь
никотин сразу попадает в легкие — и в этом главная опасность таких сигарет. И
никотина в них содержится практически столько же, сколько и в традиционных, —
18 мг; в легких сигаретах — 14 мг; в суперлегких — 11 мг» (по мнению
врача-пульмонолога, доктора медицинских наук, профессора НИИ пульмонологии ФМБА
России Галины Сахаровой).
В них представлена вся таблица Менделева: бутан, кадмий, угарный газ, никотин,
гексамин, винил хлорид, нафталин, ацетон, никотин, аммоний, метанол, мышьяк,
метан, полоний, радий, торий, смолы... всего 4 тыс. различных по степени
токсичности химических веществ. Эти курительные смеси уже запрещены не только в
Италии, Канаде, Дании и Израиле, но и в некоторых штатах Америки, а также в
Турции, Бразилии, Австралии и Норвегии.
         Есть такое
понятие, как пассивный курильщик.  Статистика по России сообщает, что от пассивного курения
ежегодно умирает до 3000 человек разного возраста. Если у ребенка курящие
родители, то порядком 2700 новорожденных и детей первого года жизни умирают от
синдрома внезапной смерти. От обширных патологий миокарда и сердечно-сосудистой
системы погибает до 62 000 человек ежегодно. Прежде чем закурить очередную
сигарету, важно всегда помнить о столь шокирующей статистике
4. Высказывания известных людей о
курении (с
демонстрацией слайдов)
О вреде
курения для человека  говорят некоторые высказывания известных деятелей
культуры и науки:
-Писатель
А.Дюма-младший: «…я отложил свою сигарету и поклялся, что никогда не буду
курить. Эту клятву я твердо сдержал и вполне убежден, что табак вреден мозгу
так же определенно, как и алкоголь»
-
Л.Н.Толстой, бросив курить, сказал: «Я стал другим человеком. Просиживаю по
пяти часов за работой, встаю совершенно свежим, а прежде, когда курил,
чувствовал усталость, головокружения, тошноту, туман в голове…»
- Великий
врач С.П.Боткин был заядлым курильщиком. Умирая сравнительно нестарым (57 лет),
он сказал: «Если бы я не курил, то прожил бы еще 10-15 лет». Сколько бы еще он
сделал для науки, для спасения людей, но, увы, не сумев избавиться от своей
пагубной привычки, не смог спасти и себя.
- От курения
тупеешь, оно несовместимо с творческой работой  /И.Гёте/
- Табак
усыпляет горе, но неизбежно ослабляет энергию /Оноре де Бальзак/
-Табак
приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации /Оноре де Бальзак/
-Побороть
дурные привычки легче сегодня, чем завтра /Конфуций/
-Не огорчайте
ваше сердце табачищем /И. П. Павлов/
-После того
как я совершенно бросил курить, у меня уже не бывает мрачного и тревожного
настроения /Шекспир/
-Отвыкнуть от
курения хоть и трудно, но все же можно. Стоит только решиться /Б. Сигал/
Так говорили о вреде курения выдающиеся люди.
5. Как
бросить курить?
           Главная
причина курения кроется в психологической зависимости. Никотин действует как
психотропное средство, выкуривая сигарету человек как бы принимает возбуждающее
вещество. В первые минуты под воздействием никотина ослабевает активность
мозговых клеток и приходит состояние успокоенности и умиротворения, затем через
считанные секунды процесс сопровождается резким повышением активности мозга, и
человек чувствует подъём и удовлетворение, и уже позже возникает желание
затуманить свой разум и снова повторить те короткие моменты блаженства.
             Когда человек начинает курить и выкуривает одну сигарету за
другой, у него формируется никотиновая зависимость и как только в крови
снижается уровень никотина, человек испытывает тягу к курению, голова его
занята мыслями о сигарете и всё валится из рук, желание закурить подобно жажде,
только организм требует не воду, а никотина. Стоит только попробовать вкус никотина
и уже невозможно прожить без сигарет.
Американские ученые
выяснили, что в организме у курящего человека быстро разрушается витамин  С, а его заменителем становится никотин.
               Для
отказа от курения очень важным является психологический настрой.
1.Поверьте в себя. Поверьте, что вы можете бросить. Вспомните самые сложные вещи, которые
вы делали и осознайте, что у вас есть сила воли и решимость бросить курить. Все зависит от Вас.
2. Избавьтесь от всего, что связано с курением. Выбросите в мусорное ведро все, что
связано с курением: зажигалки, сигареты, пепельницы. Купите освежитель и
опрысните квартиру, чтобы не чувствовать этого запаха.
3. Если вы бываете в курящей компании, на время от
кажитесь от общения, попросите при Вас не курить.
4. Заручитесь поддержкой знакомых, что они не будут
давать Вам сигареты, когда Вам в очередной раз захочется покурить.
5. Не
докуривайте сигарету до конца, оставляя половину или одну треть. Старайтесь
ежедневно сокращать количество выкуриваемых сигарет на 1-2 щтуки. Не курите на
пустой желудок. Постепенно  организм привыкнет, а затем бросить курение совсем.

6. Замените
сигареты едой. Это не значит, что нужно объедаться. Необходимо, чтобы были
свежие фрукты, овощи, ягоды. Нужно нарезать их соломкой и употреблять, когда
захочется покурить. Пользуйтесь леденцами, жевательной резинкой.

7. Откажитесь
от крепкого чая и кофе, острой и соленой еды.
9.Желательно ложиться спать вовремя и побольше бывать на воздухе днем — это поможет организму
быстрее адаптироваться к отсутствию привычной никотиновой подпитки.
9.Хорошая идея — вместо курения начать заниматься спортом. Активное движение позволяет вырабатывать
организму те же гормоны удовольствия, что и табак.
10. Курильщик
может позвонить по телефону 8-800-200-0-200 (звонок для жителей
России бесплатный), сказать, что ему необходима помощь при отказе
от табакокурения, и его переключат на специалистов Консультативного
телефонного центра помощи в отказе от потребления табака (КТЦ). Если
все специалисты КТЦ в этом момент заняты, его номер телефона будет прислан
в КТЦ по электронной почте, и в течение 1–3 дней ему перезвонят.
Обратившимся
в КТЦ консультативную помощь оказывают психологи и врачи. Психологи
помогают подготовиться ко дню отказа от курения, помогают найти замену
ритуалам курения, вместе с обратившимся определят оптимальные пути
преодоления зависимости, поддержат в трудные минуты борьбы
с никотиновой зависимостью. Врачи проконсультируют о наиболее
эффективных лечебных способах отказа от курения, дадут совет пациентам
с различными заболеваниями о том, как лучше подготовиться
к отказу от курения с учетом имеющихся проблем
со здоровьем.

6. Конкурс пословиц и поговорок о
вреде курения
Заранее студентам предлагается подобрать пословицы и поговорки о вреде
курения. Пословицы и поговорки  оформляются красочно на плакатах или
микроплакатах, с помощью компьютера. Можно оформить с помощью презентации на
слайдах и продемонстрировать присутствующим. Выявляется самый активный
участник, который подобрал больше пословиц и поговорок и интересно их оформил.

Пословицы и поговорки о курении

-Курильщики впускают врага в свои уста, который похищает их
мозг.
-Вино пить да табак курить – здоровье губить.
-Дым табака угару под стать.
-Если хочешь долго жить – брось курить и водку пить.
-Заядлого курильщика муха крылом перешибет.
-Кабак да табак – старые соседи.
-Каждая выкуренная сигарета – это вбитый железный гвоздь в
крышку своего гроба.
-Кто курит табак, тот себе враг.
-Кто не курит и не пьет, тот здоровье бережет.
-Кто табак жует, тот долго не живет.
-Курение – дурная привычка.
-Кто табачное зелье любит, тот сам себя губит.
-Курение – медленное самоубийство.
-Курение не личное дела, а большое общественное зло.
-Курение – приобретенная привычка.
-Курение – смерть в рассрочку.
-Курение – чудовище, созданное человеком.
-Курение – чума 21 века.
-Курение – эпидемия легкомыслия.
-Курец плохой делец: вместо дел он все покуривает.
-Курильщик сам себе могильщик.
-Курит один, а плоды курения достаются многим.
Куришь - сам себя погубишь.
-Один курит, а весь дом болеет.
-Одной цигаркой весь дом спалить можно.
-От кого табачищем несет, тот себя не бережет.
-Сигареты и вино идут рука об руку.
-Табак – вражеское зелье.
-Табак – здоровью враг.
-Табак и вино с пьяницей заодно.
-Табак и камень сушит.
-Табак – корень горести.
-Табак – наш враг.
-Табак не дурак, он любит гуляк.
-Табак уму не товарищ.
-Табак – яд, курение – зло.
-Табачное зелье – утеха в безделье.
-Табачный дурман с разумом не ладит.
-Тот долго живет, кто не курит и не пьет.
-Тот, кто курит в присутствии детей, заставляет их «курить»
тоже.
-Труд деньги собирает, а курение их по ветру пускает.
-С сигаретой сдружился, с окурком умрешь.
-Удлинять жизнь проще всего, укорачивая перекуры.
-Полюбил табак – впереди рак.
-Кто курит, у того горит нутро и деньги.
-Курение или здоровье – выбирайте сами!!!
-Лучше
знаться с дураком, чем с табаком
-Курение –
дурное увлечение
-Если хочешь
долго жить – брось курить
-Любишь табак
– жди впереди рак
-Курить много
табака – поубавится ума

7. Беседа

1.Что нового
узнали о вреде курения на классном часе?
2. Кто может
привести доводы в пользу курения?
3.Появилось
ли желание у курящих расстаться с этой привычкой?
         Студенты
высказывают свое мнение. Производится обсуждение различных мнений.
8. Подведение итогов классного часа.
Классный руководитель завершает классный  час. он говорит, что сегодня
много было сказано о курении, исходя из этого можно сделать выводы, что курение
приносит огромный вред организму курящего  человека и тому, кто находится рядом
и тоже вдыхает яд.  Классный руководитель советует подумать и принять решение
об отказе от курения.

Литература

1.http://www.aif.ru/health/children/delo_tabak_o_vrede_kureniya_podrostkov Аргументы и факты.
2.http://www.takzdorovo.ru/deti/podrostki/kak-pomoch-podrostku-brosit-kurit/- Портал о здоровом образе жизни
3.https://www.nicorette.ru/ - официальный сайт препаратов для
борьбы с курением
4.www.business-gazeta.ru: БИЗНЕС Online. Деловая электронная газета
5.https://gufo.me/dict/medical_encyclopedia. Медицинская энциклопедия. электронный справочник
по медицине
6.http://www.health-news.ru/medicenc/249313.htm#.XHbA4Is9Kcw Большая медицинская энциклопедия
7.https://vse-sekrety.ru/560-kurenie-vred-kureniya-dlya-zdorovya.html
8.https://kureniesigaret.ru/vred-kureniya/vred-kureniya.html
9.https://sovets.net/13384-vred-kureniya.html
10.https://mznanie.ru/kurenie/interesnye-fakty-o-kurenii
11.https://ribalych.ru/2012/01/06/samye-interesnye-fakty-o-tabake/
12.http://www.russlav.ru/tabak/poslovici_o_kyrenii.html

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Организационный момент . Классный час начинается с организационного момента

alt: Оказывает негативное влияние на сердечно - сосудистую систему, провоцирует развитие раковых опухолей; - бензол – токсичное химическое соединение органического происхождения

alt: Портал о здоровом образе жизни 3


extracted_text:
Технологическая
карта урока
Дата: 14.12.17
Тема урока: Материки  планеты
Земля.
Тема проекта  «Сравнение
размеров территории  Красноярского края с  площадями Зарубежных стран, и
материков»
Цель: Организовать
деятельность обучающихся,  по  созданию кратковременного проекта на тему «Сравнение
размеров территории  Красноярского края с  площадями Зарубежных стран, и
материков», создав педагогические условия.
Оборудование: контурные
карты: физическая карта мира, политическая карта мира,  административная карта
Российской Федерации,  конверт с  флагами  государств, статические  данные о
площадях материков, зарубежных стран  и  субъектов  Российской  Федерации,
цветные карандаши, простые карандаши,  клей карандаш, фломастеры,  магнитная
доска,  магниты, лист самооценивания,  план работы над проектом, презентация

№

Этапы

Деятельность учитель

Деятельность учащихся

Время

1.

Организационный
  этап.

 Приветствие
  обучающихся. Проверяю  готовность к уроку.  Формирование групп.

 Приветствуют
  учителя. Формируют группы

1-2

2.

Проблемная
  ситуация (мотивация на деятельность )

 Какие
  материки вы уже знаете?
«Темой
  нашего мини-проекта, будет  «Сравнение размеров территории
  Красноярского края с  площадями Зарубежных стран, и материков».
Задумывались
  ли вы когда - нибудь о  том, сколько раз может разместиться Красноярский край
  на  материках?  А  сколько же раз на территории Красноярского края может
  поместиться зарубежных стран?»

Отвечают
  на вопросы.

2

3.

Формулировка
  основных  задач проекта

 «
  Из предложенных вам  целей выберите ту, что  на ваш взгляд соответствует теме
  проекта » (см. приложение 1)

 Выбирают
  цель

3

4.

Формулировка
  основных этапов работы над проектом

«Я вам предлагаю
  самостоятельно распланировать  свою деятельность, решить предложенные задания
  и обозначить роли внутри группы.  На слайде вы видите алгоритм работы над
  проектом»

Разрабатывают
  план работы над проектом распределяют обязанности в группе

3-4

5.

 Работа
  над проектом по группам

Консультирую
  по вопросам обучающихся,  во время  работы над  проектом

обучающиеся
  следуют  плану,    выполняя задания

15-19

6.

Завершение
  работы над проектом

Выступаю
  в роли  эксперта

Презентуют
  проект

7-8

7.

Рефлексия
  работы над проектом

Собираю
  листы самооценки для последующего анализа.
  Как мы можем использовать в дальнейшем  полученный результат?

Обучающиеся
  оформляют листы самооценки
Выражают
  свое настроение по итогам работы цветом.

3

 Приложение 1.  Предлагаемые
цели

Предлагаемые
  цели

Нарисовать контурные карты
  площадей Красноярского края с  площадями Зарубежных стран, и материков

Создать мини- проект.
  Сравнить  площади территории Красноярского края с  площадями Зарубежных
  стран, и материков

Составить  опорно-логический
  конспект на тему «Красноярский край»

Приложение 2.  Алгоритм работы
над проектом
·
Наклейте
на  контурную карту шаблоны  контура Красноярского края, сколько раз он  может
разместиться на территории  материков, Мира, используя статистические источники
географической информации
·
Нанесите
на  политическую контурную карту Мира независимые
государства больше  площади Красноярского края, используя статистические источники
географической информации
·
Разместите  на
территории Красноярского края флаги независимых,  сколько  их может
разместиться,
используя статистические источники географической информации
·
Нанесите
на контурной карте  субъекты Российской Федерации, больше площади Красноярского
края,  используя статистические источники географической информации
·
Построить
круговую диаграмму  доли  Красноярского края в Российской Федерации,  используя
статистические источники географической информации
  Приложение 2. Лист
планирования

Тема
  проекта

Цель
  проекта

План

Этап

Деятельность

Время

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

Приложение  3. Лист
самооценки

file_name: Технологичекая карта урока.docx

alt: Технологическая карта урока Дата: 14

alt: Формулировка основных задач проекта «

alt: Приложение 3. Лист самооценки

география

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Конспект урока на тему «Сравнение размеров территории  Красноярского края с  площадями Зарубежных стран, и материков»


extracted_text:
РАССМОТРЕНО

на
  ПЦК_____________________
Протокол
  № __от «__»___20__ г.
Председатель
  ПЦК____________
_____________________(Ф.И.О.)

УТВЕРЖДЕНО
Зам.директора
  по УМР
_________Бадретдинова
  В.В.
«___»______________20___г.

по
учебной дисциплине: ОУД.01 Русский язык
преподаватель:
Микелевичене
О.А.
количество
часов:65
группа:28

Практическое
  занятие.
  Наречие.

1

Практическое
  занятие.
  Разряды наречий.

1

Практическое
  занятие.
  Степени сравнения наречий.

1

Практическое
  занятие.
  Правописание наречий.

1

Практическое
  занятие.
  Морфологический разбор наречий.

1

Практическая
  работа №9 Наречие.

1

Тема
  6.2Служебные части речи.

117.

1

Практическое
  занятие. Предлог
  как часть речи.  Правописание предлогов.

1

118.

2

Практическое
  занятие. Отличие
  производных предлогов от слов-омонимов.

1

119.

3

Практическое
  занятие. Союз
  как часть речи. Правописание союзов.

1

120.

4

Практическое
  занятие. Отличие
  союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

1

121.

5

Практическое
  занятие. Частица
  как часть  речи.  Правописание частиц.

1

122.

6

Практическое
  занятие. Правописание
  частиц не и ни с разными частями речи.

1

123.

7

Междометия и
  звукоподражательные слова.

1

124.

8

Контрольная работа № 7 «Морфология
  и орфография».

1

Раздел 7. Синтаксис и
пунктуация

50

Тема 7.1
  Словосочетание

125.

1

Основные единицы синтаксиса.

1

126.

2

Практическое
  занятие.  Словосочетание.

1

127.

3

Практическое
  занятие.  Строение
  словосочетания.

1

128.

4

Практическое
  занятие.  Виды
  связи слов в словосочетании. Согласование.

1

129.

5

Практическое
  занятие.  Виды
  связи слов в словосочетании. Управление.

1

130.

6

Практическое
  занятие.  Виды
  связи слов в словосочетании. Примыкание.

1

131.

7

Практическая работа №10  «Словосочетание»

1

Тема 7.2 Простое
  предложение.

132.

1

Практическое
  занятие. Виды
  предложений по цели высказывания.

1

133.

2

Практическое
  занятие. Грамматическая
  основа простого двусоставного предложения. Подлежащее.

1

134.

3

Практическое
  занятие. Грамматическая
  основа простого двусоставного предложения. Сказуемое.

1

135.

4

Практическое
  занятие. Тире
  между подлежащим и сказуемым.

1

136.

5

Практическое
  занятие. Второстепенные
  члены предложения. Определение.

1

137.

6

Практическое
  занятие. Второстепенные
  члены предложения. Приложение, дополнение.

1

138.

7

Практическое
  занятие. Второстепенные
  члены предложения. Обстоятельство.

1

139.

8

Практическое
  занятие. Односоставное
  и неполное предложение.

1

140.

9

Практическое
  занятие. Односоставные
  предложения с главным членом в форме подлежащего.

1

141.

10

Практическое
  занятие. Односоставные
  предложения с главным членом в форме сказуемого.

1

142.

11

Практическое
  занятие. Односоставные
  предложения с главным членом в форме сказуемого.

1

143.

12

Практическая работа №11 «Простое предложение».

1

Тема 7.3
  Односложное простое предложение.

144.

1

Практическое
  занятие.
  Предложения с однородными членами.

1

145.

2

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания при однородных членах предложения.

1

146.

3

Практическое
  занятие. Однородные
  и неоднородные определения.

1

147.

4

Практическое
  занятие.
  Употребление однородных членов в разных стилях речи.

1

148.

5

Практическое
  занятие. Обособление
  согласованных определений.

1

149.

6

Практическое
  занятие. Обособление
  несогласованных определений.

1

150.

7

Практическое
  занятие. Обособление
  приложений.

1

151.

8

Практическое
  занятие. Обособление
  обстоятельств.

1

152.

9

Практическое
  занятие. Роль
  сравнительного оборота как изобразительного средства языка.

1

153.

10

Практическое
  занятие. Уточняющие
  члены предложения.

1

154.

11

Практическая работа №12  «Обособленные члены предложения»

1

155.

12

Практическое
  занятие. Вводные
  слова и предложения.

1

156.

13

Практическое
  занятие. Отличие
  вводных слов от знаменательных слов-омонимов.

1

157.

14

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания при обращении.

1

Тема 7.4 Сложное
  предложение.

158.

1

Практическое
  занятие. Сложносочинённое
  предложение.

1

159.

2

Практическое
  занятие. Сложносочинённое
  предложение.

1

160.

3

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания в сложносочиненном предложении.

1

161.

4

Практическая работа №13  «Знаки препинания в ССП».

1

162.

5

Практическое
  занятие. Сложноподчинённое
  предложение.

1

163.

6

Практическое
  занятие. Сложноподчинённое
  предложение.

1

164.

7

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания в сложноподчиненном предложении.

1

165.

8

Практическая работа №14  «Знаки препинания в СПП».

1

166.

9

Практическое
  занятие.
  Бессоюзное сложное предложение.

1

167.

10

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

168.

11

Практическая работа №15  «Знаки препинания в БСП».

1

169.

12

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания в предложениях с разными видами связи.

1

170.

13

Практическое
  занятие. Способы
  передачи чужой речи.

1

171.

14

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания при прямой речи.

1

172.

15

Практическое
  занятие. Знаки
  препинания при цитатах.

1

173.

16

Практическое
  занятие. Оформление
  диалога.

1

174.

17

Контрольная работа № 8.

1

175.

18

Практическое
  занятие. Анализ
  контрольной работы.

1

Всего по
  учебному плану 65 (из 175)

file_name: 28 КТП 18-19 РЯ.docx

title: КТП русский язык 28


extracted_text:
ПОЧЕМУ ВЕС ТЕЛА РАЗЛИЧЕН НА ПОЛЮСЕ И НА
ЭКВАТОРЕ?

Вес тела зависит от широты местности.
Если тело, вес которого в Киото 1 кГ (1кГ = 9,8 Н), взвесить на антарктической
станции «Сёва», окажется, что здесь его вес увеличился на 29 Г, составив, таким
образом, 1 кГ 29 Г. То же тело в столице южно-американской страны Эквадор
городе Кито будет весить 997,5 Г. Другой пример. Тело, весящее в Кито 1 кГ,
будет весить в Антарктиде 1005,4 Г. Разница в весе равна 0,5 %. Если принять,
что 1 Г золота стоит 4500 иен, то стоимость бруска весом 1 кГ на Южном полюсе
увеличится на 24 000 иен. Итак, вес тела изменяется в зависимости от широты
местности. Однако такие изменения можно обнаружить только с помощью пружинных
весов, так как обычные рычажные весы для этой цели непригодны..
Рычажные и пружинные весы.
Издавна о весе тела судили по тому, насколько тяжело удержать его на ладони пли
приподнять с земли. Впоследствии, когда появилась необходимость взвешивать
драгоценные металлы и зерно, были изобретены весы. Рисунок на египетском
папирусе, относящийся к 1400 г. до н. э., изображает весы, предназначенные для
очень точных измерений (рис. 1.1).

Рисунок 1.1. Изображение рычажных весов на древнеегипетском папирусе

Весы — это прибор, с помощью которого вес тела сравнивается с весом гири —
противовеса. Поэтому, чтобы измерить вес тела па рычажных весах, необходимо на
чашу весов положить гири, вес которых уравновесил бы вес тела. Так как при
перемещении в различные точки земной поверхности вес тела и гири изменяется
одинаково, то при таком способе взвешивания нельзя заметить изменении веса
тела. В повседневной жизни используется простой, по менее точный метод
измерения веса с помощью пружинных весов. Под действием приложенной силы
пружина растягивается, и по степени растяжения можно судить о величине этой
силы, в данном случае - о весе тела. Измеренный таким образом вес есть не что
иное, как сила тяжести, действующая на тело. Следовательно, если вес тела,
измеренный с помощью пружинных весов, в различных точках земной поверхности
окажется различным, то это означает, что сила тяжести в этих точках различна.
Центробежная сила.
Значение силы тяжести зависит от широты местности. На малых широтах, с
приближением к экватору, сила тяжести уменьшается. Заметное различие в весе
тела на экваторе и на полюсах объясняется, в основном, собственным вращением
Земли.

Рис. 1.2. Вращение тела вокруг своей оси

Каждая точка вращающегося тела испытывает действие силы, направленной от оси
вращения и перпендикулярной к этой оси. Эту силу называют центробежной.
Действие центробежной силы иллюстрируется на рис. 1.2. Шарик, подвешенный к
нитке, вращается вокруг оси, а нить подвеса при этом отклоняется на некоторый
угол от вертикали. При увеличении скорости вращения угол отклонения также
увеличивается. Величина центробежной силы пропорциональна расстоянию
вращающегося тела от оси вращения. Земной шар, изображенный на том же рисунке,
вращается вокруг своей оси. Расстояние от оси вращения до поверхности Земли на
экваторе совпадает с радиусом Земли, а при увеличении широты местности убывает.

Земное притяжение и центробежная сила.
Вес тела, определяющийся, главным образом, действующей на него силой земного
притяжения (силой гравитации), на экваторе из-за влияния центробежной силы
уменьшается. Так как ось вращения Земли проходит через Северный и Южный полюсы,
в этих точках земной поверхности центробежная сила равна нулю и вес тела обусловлен
исключительно силой притяжения Земли. Центробежная сила на экваторе составляет
1/300 часть силы притяжения и направлена от центра Земли. Если считать, что на
полюсах и экваторе сила земного притяжения одинакова, то вес тела на экваторе
будет на 1/300 часть меньше его веса на полюсах, т. е. предмет, который на
полюсе весит 1 кГ, на экваторе будет весить 997 Г.
В каком бы месте мы не измеряли вес тела, нам никогда не удастся раздельно
измерить силу земного притяжения и центробежную силу. Таким образом, измеряемая
сила тяжести является суммой сил земного притяжения и центробежной силы к
поэтому на экваторе из-за центробежной силы вес тела па 1/300 часть меньше, чем
на полюсах.
Форма Земли.
Как уже отмечалось, вес тела в Кито отличается от его веса на полярной станции
«Сёна» на 0,5 %. А так как эта станция достаточно далека от полюса (69° южной
широты), то различие в весе тела в Кито и на Южном полюсе должно быть еще
большим. Такая разница в весе не может быть объяснена только наличием
центробежной силы. За счет чего же возникает эта разница? Самое простое
объяснение состоит в том, что Земля не является идеальной сферой. И
действительно, ее радиус па экваторе равен 6378,14 км, а на полюсе — 6356,76
км. Разница составляет 1/300 часть радиуса Земли. Таким образом, Земля
представляет собой слегка сплющенную на полюсах сферу, точнее говоря, эллипсоид
вращения.
0,5 %-е различие в весе.
В произвольном масштабе на рис. 1.3 изображено поперечное сечение Земли.
Незаштрихованная часть является идеальной окружностью. Если бы Земля была
идеальной сферой, то сила тяжести была бы обратно пропорциональна квадрату
расстояния от ее центра.

Рис. 1.3. Сила земного притяжения и форма Земли.

Из рис. 1.3 видно, что расстояние от точки Е на экваторе до центра больше, чем
от точки N на Северном полюсе до центра, поэтому сила земного притяжения,
обусловленная незаштрихованной частью сечения Земли, на полюсе больше, чем на
экваторе. В то же время вклад заштрихованной части сечения больше на экваторе.
Два вышеуказанных фактора почти компенсируют действие друг друга, однако, как
показали расчеты математика Клеро, проведенные для эллипсоида вращения, вес
тела на экваторе, с учетом действия центробежной силы, меньше на 1/200 веса
тела на полюсе. Это соотношение действительно подтверждается результатами
взвешивания тела на полюсе и на экваторе. Таким образом, центробежная сила и
несферическая форма Земли позволяют объяснить наблюдаемую разницу в весе тела
па полюсе и на экваторе.
Равновесие трех сил.
Итак, теперь мы знаем, чем вызвано отличие в весе тела па полюсе и на экваторе.
Остается ответить на вопрос: каким будет вес тела в точке, не лежащей ни на
полюсе, ни на экваторе, а допустим, в Киото? В этом случае направления силы
земного притяжения и центробежной силы не лежат на одной прямой и складываются
согласно правилу параллелограмма.
Чтобы представить себе сложение сил, проведем мысленно опыт, используя
изображенное на рис. 1.4 приспособление, предназначенное для поднятия груза М.
К концам нити, перекинутой через два блока, подвешены грузы М1 и М2,
а в произвольной точке между ними закреплен груз М. Если вес М меньше суммы
весов М1 и М2, тело А1, достигнув определенной
высоты, остановится: наступит состояние равновесия. Силы F1, F2,
F, действующие на грузы, пропорциональны весам соответствующих грузов,

Рис.1.4. Равновесие трех сил.

В левой части рис. 1.4 эти силы вынесены отдельно, так что их величина и
направление остаются неизменными. Если F1 и F2 — стороны
параллелограмма, F' — его диагональ, то F и F' равны друг другу по величине и
противоположны по направлению, а поэтому три вышеупомянутые силы находятся в
равновесии, в чем мы могли убедиться на опыте.
Сложение и разложение силы на составляющие.
Рассмотренные нами силы F и F' уравновешивают друг друга, причем действие силы
F’ эквивалентно действию двух сил F1 и F2. Сила, действие
которой равно действию двух каких-либо сил, называется их результирующей или
равнодействующей. Из сказанного следует, что равнодействующей двух сил является
диагональ параллелограмма, каждая сторона которого соответствует одной из сил.
Таким образом, равнодействующей двух сил является диагональ параллелограмма,
построенного на складываемых силах, выходящая из точки приложения этих сил.
Поэтому, если на двух силах построить параллелограмм, то диагональ, проведенная
из точки их приложения, будет результирующей складываемых сил. Параллелограмм,
с помощью которого находят результирующую двух сил, называется параллелограммом
сил, а способ ее определения правилом параллелограмма сил.
Если требуется найти равнодействующую более чем двух cил, необходимо
последовательно применить правило параллелограмма.

Рис. 1.5. Результирующая двух равных по величине сил F и F2 -
притяжения и центробежной силы.
Рис. 1.6. Разложение силы F на две взаимно перпендикулярные cоставляющие F и F2

В случае, когда силы F1 и F2 равны по величине, их
результирующая F’ как показано на рис. 1.5, будет биссектрисой угла между ними.
Разложение силы на составляющие является операцией, обратной сложению. На рис.
1.6 показано изложение одной силы F на две взаимно перпендикулярные вставляющие
F1 и F2.
Сложение силы земного притяжения и центробежной силы. Зная правило
сложения сил, легко найти сумму силы земного притяжения и центробежной силы.
Прежде всего, снова рассмотрим вращательное движение шарика, подвешенного на
нитке.

Рис. 1.7. Результирующая силы тяжести и центробежной силы.
Рис. 1.8. Результирующая силы земного притяжения и центробежной силы.

Как видно из рис. 1.7, результирующая силы тяжести и центробежной силы равна и
противоположно направлена силе натяжения нити. Сила натяжения нити в
зависимости от приложенного усилия может быть разной, но численное ее значение
и направление всегда таковы, что уравновешивают это усилие. Таким образом можно
определить угол отклонения нити в зависимости от скорости вращения, при
условии, что вращение происходит вокруг оси, перпендикулярной к поверхности
Земли, т.е. когда сила тяжести и центробежная сила направлены перпендикулярно
друг другу. Точно так же можно найти равнодействующую силы земного притяжения и
центробежной силы. В этом случае, как показано на рис. 1.8, сила земного
притяжения направлена к центру Земли, а центробежная сила — перпендикулярна к оси
вращения. Как уже говорилось ранее, центробежная сила очень мала по сравнению с
силой земного притяжения, однако на 35,01° северной широты, что соответствует
широте Киото, центробежная сила составляет 0,3 % силы тяжести. Это приводит к
тому, что направление силы тяжести в этой точке будет на 0,1° отклоняться от
линии, соединяющей точку с центром Земли. В повседневной жизни этим отклонением
обычно пренебрегают и определяют горизонтальную поверхность как поверхность,
перпендикулярную к линии отвеса, т.е. к линии, вдоль которой действует сила
тяжести.
Хотя вносимая центробежной силой разница в весе равна лишь 1/300, тем не менее
вес стокилограммовой штанги за счет нее уменьшается на 300 Г.
Исследование 1 ЦЕНТРОБЕЖНАЯ СИЛА

Движение по окружности.
Мы уже говорили, что на вращающееся тело действует центробежная сила. Но
возникает вопрос: какова природа этой силы? До сих пор, рассматривая
вращательное движение, мы обходились без ее определения. Теперь попытаемся
восполнить этот пробел. Для этого рассмотрим, как это показано на рис. 1.9,
движение тела массой m по окружности радиуса r с постоянной скоростью v. Нам
достаточно знать, что измеряемый обычно в килограммах вес тела пропорционален
массе.

Рис. 1.9. Что такое центробежная сила?
a=V2/r=r ω2
f=ma=mV2/r=mrω 2
ω=2π/Т =V/r
T=2πr/V
Здесь а-ускорение; f-центробежная сила; ω-угловая скорость; Т-период
вращения; r-радиус; V-скорость; m-масса

Ускорение а тела, движущегося по окружности, направлено по радиусу к центру
окружности, причем величина его пропорциональна квадрату скорости v2
и обратно пропорциональна радиусу r. Чтобы создать такое ускорение, к телу
необходимо приложить силу, равную произведению ускорения на его массу. Это
следует из соотношения, которое называется вторым законом Ньютона. Направление
силы совпадает с направлением ускорения, благодаря чему сила называется
центро-стремительной.
Если в формуле для силы использовать в качестве единицы длины метр, а единицы
времени — секунду, то сила будет выражаться в ньютонах. Один ньютон — это сила,
которая сообщает телу массой в 1 кг ускорение 1 м/с2. Сокращенно
ньютон обозначают буквой Н. В качестве величины, дающей представление о
скорости тела при движении по окружности, используется угловая скорость.
Эта величина показывает, на какой угол повернулось тело при вращении за единицу
времени, причем в качестве единицы угла используется радиан. Угол, опирающийся
на дугу, равную по длине радиусу ее окружности, называют углом в один радиан.
Таким образом, 360° соответствуют 2 π радиан, где п равно 3,14.
Теперь попытаемся ответить на вопрос, что увидит наблюдатель, вращающийся
вместе с исследуемым телом вокруг одной оси с той же угловой скоростью, что и
исследуемое тело. С его точки зрения, тело будет выглядеть покоящимся, то есть
все действующие на него силы будут находиться в равновесии. При вращении тела
пружина растягивается и, следовательно, на него действует упругая сила пружины
(см. рис. 1.9). Но с точки зрения вращающегося наблюдателя силу растяжения
пружины должна уравновешивать сила, направленная от центра. Эту силу называют
центробежной, а действие ее проявляется только во вращающейся системе
координат.
Центробежная сила и вес.
Человек на земной поверхности вращается вместе с земным шаром вокруг его оси и,
естественно, испытывает на себе действие центробежной силы. Поэтому,
интересуясь величной силы тяжести на поверхности Земли, необходимо всегда
принимать во внимание центробежную силу.
Экваториальный радиус Земли равен 6378,14 км, период ее вращения 23 ч 58 мин 4
с. Используя эти значения, получим для центробежной силы, действующей на тело
массой 1 кг, величину 0,03 Н. Так как ускорение силы тяжести равно 9,8 м/с2, а
следовательно, сила тяжести, действующая на массу в 1 кг, равна 9,8 Н, то
отношение центробежной силы на экваторе к силе тяжести равно 1/300. Ввиду
малости центробежной силы число 1/300 можно считать отношением центробежной
силы к силе земного притяжения.
Известно, что из-за действия центробежной силы поверхность жидкости всегда
перпендикулярна к направлению результирующей силы земного притяжения и
центробежной силы. В результате этого небесные тела—сгустки жидкой и
газообразной материи — при вращении приобретают форму сплюснутого эллипсоида
вращения. Такая форма обусловлена в конечном счете наличием центробежной силы.
Сплюснутую форму Земли и других планет можно попытаться объяснить, если
предположить, что в начале своего образования они находились в жидком состоянии
и вращались с большей скоростью. Однако на вопрос о том, действительно ли
планеты в начальном этапе своего образования находились и жидком состоянии,
точного ответа дать невозможно.

file_name: Вес тела 9 класс, Вес тела Приложение 4 Приложение 4 (3).docx

alt: ПОЧЕМУ ВЕС ТЕЛА РАЗЛИЧЕН НА ПОЛЮСЕ