extracted_text:
Изготовление
запасов собственными силами
Мы уже сказали,
что первоначальной стоимостью запасов, изготавливаемых собственными силами
предприятия, признается себестоимость их производства. Для целей бухгалтерского
учета в запасы будет включаться готовая продукция, изготовленная собственными
силами в соответствии с п. 6 П(С)БУ 9. Вот поэтому методологические основы
формирования в бухгалтерском учете информации о готовой продукции определяются
П(С)БУ 16 и П(С)БУ 9.
Первым нашим
шагом по решению данного вопроса будет определение начальной цены готовой
продукции.
Готовая
продукция признается активом, если:
- есть
вероятность того, что предприятие получит в будущем экономические выгоды,
связанные с ее использованием;
- ее стоимость
может быть достоверно определена.
Единицей
бухгалтерского учета готовой продукции является ее наименование или однородная
группа (вид).
Первоначальной
стоимостью готовой продукции, изготавливаемой собственными силами, является
себестоимость ее производства. В бухгалтерском учете первоначальная стоимость
готовой продукции, изготовленной собственными силами, не будет изменяться,
кроме случаев, оговоренных п. 24 П(С)БУ 9.
Себестоимость
готовой продукции, изготовленной собственными силами, в соответствии с п. 11
П(С)БУ 16, определена двумя понятиями:
-
производственная себестоимость продукции;
- себестоимость
реализованной продукции.
Теперь
рассмотрим подробнее эти два понятия.
В соответствии
с п. 11 П(С)БУ 16, перечень и состав статей калькулирования производственной
себестоимости продукции устанавливаются предприятием.
В
производственную себестоимость продукции включаются:
- прямые
материальные расходы;
- прямые
расходы на оплату труда;
- другие прямые
расходы;
-
общепроизводственные расходы.
Рассмотрим их
по очереди.
1. Прямые
материальные расходы. В прямые материальные расходы, в соответствии с
п. 12 П(С)БУ 16, включают:
- стоимость
сырья и основных материалов;
- стоимость
покупных полуфабрикатов;
- стоимость комплектующих
изделий;
- стоимость
вспомогательных и других материалов, которые могут быть непосредственно
отнесены к конкретному объекту расходов.
Сырье и
материалы являются основной составной частью для изготовления готовой
продукции. Вспомогательные и другие материалы включаются в себестоимость
готовой продукции только тогда, когда они непосредственно относятся к
конкретному объекту расходов.
Для определения
стоимости запасов, использованных для изготовления продукции, следует
воспользоваться методом оценки запасов, оговоренным П(С)БУ 9. Их оценка
осуществляется по одному из следующих методов:
-
идентифицированной себестоимости соответствующей единицы запасов;
-
средневзвешенной себестоимости;
- себестоимость
первых по времени поступления запасов (ФИФО); *
- себестоимость
последних по времени поступления запасов (ЛИФО);*
- нормативных
затрат.
Следует
отметить, что для всех единиц бухгалтерского учета запасов, имеющих одинаковое
назначение и одинаковые условия использования, применяется только один из
указанных методов.
2. Прямые
расходы на оплату труда. В состав прямых расходов на оплату труды
включаются:
- заработная
плата;
- прочие
выплаты рабочим, занятым в производстве продукции, которые могут быть
непосредственно отнесены к конкретному объекту расходов.
3. Прочие
прямые расходы. В состав прочих прямых расходов включаются все прочие
производственные расходы, которые могут быть непосредственно отнесены к
конкретному объекту расходов:
- отчисления на
социальные мероприятия;
- плата за
аренду земельных и имущественных паев;
- амортизация;
- расходы от
брака, составляющие стоимость окончательно забракованной продукции, и расходы
на исправление брака за вычетом: окончательно забракованной продукции по
справедливой стоимости; суммы, возмещаемой работниками, допустившими брак;
суммы, полученной от поставщиков за некачественные материалы и комплектующие
изделия.
4. Общепроизводственные
расходы. В состав общепроизводственных расходов включаются:
- расходы на
управление производством, т. е. оплата труда аппарата управления цехами
(например, заработная плата начальника цеха) или участками, отчисления на
социальные мероприятия и медицинское страхование аппарата управления цехами или
участками, расходы на оплату служебных командировок таких работников;
- амортизация
основных средств общепроизводственного назначения. К основным средствам
общепроизводственного назначения относятся, например, станки;
- амортизация
нематериальных активов общепроизводственного назначения. К нематериальным
активам общепроизводственного назначения относятся, например, компьютерные
программные продукты, используемые для бухгалтерского учета операций по изготовлению
продукции;
- расходы на
содержание, эксплуатацию и ремонт, страхование, операционную аренду основных
средств, других необоротных активов общепроизводственного назначения;
- расходы на
совершенствование технологии и организации производства. Например: оплата труда
и отчисления на социальные мероприятия работников, занятых усовершенствованием
технологии и организации производства, улучшением качества продукции,
повышением ее надежности, долговечности; расходы материалов, покупных
комплектующих изделий и полуфабрикатов; оплата услуг посторонних организаций;
- коммунальные
расходы, связанные с содержанием производственных помещений;
- расходы на
обслуживание производственного процесса. Например, оплата труда
общепроизводственного персонала, отчисления на социальные мероприятия,
медицинское страхование рабочих и аппарата управления производством, расходы на
ОТК;
- расходы на
охрану труда, технику безопасности и охрану окружающей природной среды.
Например, расходы на спецодежду, спецобувь;
- прочие расходы,
включая недостачи незавершенного производства, недостачи и потери от порчи
материальных ценностей в цехах, оплата простоев.
В соответствии
с п.16 П(С)БУ 16, общепроизводственные расходы делятся на постоянные и
переменные.
Перечень и
состав переменных и постоянных общепроизводственных расходов устанавливаются
предприятием.
Переменные
общепроизводственные расходы - это расходы на обслуживание и управление
производством, которые изменяются прямо (или почти прямо) пропорционально
изменению объема деятельности. Обратите внимание на следующее: переменные
общепроизводственные расходы распределяются на каждый объект расходов с
использованием базы распределения - часов труда, заработной платы, объема
деятельности, прямых расходов и т. п., исходя из фактической мощности
отчетного периода.
Постоянные
общепроизводственные расходы - это расходы на обслуживание и управление
производством. Они остаются неизменными (или почти неизменными) при изменении
объема деятельности. Постоянные общепроизводственные расходы распределяются на
каждый объект расходов так же, как и переменные, но исходя из нормальной
мощности. Например, арендная плата станка не зависит от того, сколько на нем
будет изготовлено продукции. В некоторых случаях арендованный станок может
вообще простаивать, но арендная плата от этого не меняется.
Поскольку
постоянные общепроизводственные расходы распределяются на каждый объект,
предприятию необходимо определиться с базой распределения, исходя все-таки из
нормальной мощности.
Поскольку часто
фактическая мощность не совпадает с нормальной мощностью, то предприятию
необходимо сначала определить нормальную мощность, а уже только потом
определять распределительную базу. При этом нужно обратить внимание на такой
нюанс. Если нормальная мощность окажется больше фактической, то возникнут
нераспределенные постоянные общепроизводственные расходы. Они должны быть
включены в состав себестоимости реализованной продукции. Нет-нет, мы не
ошиблись - не изготовленной продукции, а именно себестоимости
реализованной продукции в момент их возникновения.
В свою очередь,
себестоимость реализованной продукции будет состоять:
- из
производственной себестоимости продукции, которая была реализована в течение
отчетного периода;
-
нераспределенных постоянных общепроизводственных расходов;
- сверхнормативных
производственных расходов.
В соответствии
с Инструкцией №291, готовая продукция предприятия учитывается на счетах класса
2 "Запасы". Счет 26 "Готовая продукция" предназначен для
обобщения информации о наличии и движении готовой продукции предприятия. По
дебету счета 26 "Готовая продукция" отражается поступление готовой
продукции собственного производства по фактической производственной
себестоимости. Счет 26 "Готовая продукция" по дебету корреспондирует
с кредитом счетов:
23
"Производство";
25
"Полуфабрикаты";
37
"Расчеты с разными дебиторами";
42
"Дополнительный капитал";
71 "Прочий
операционный доход".
Для отражения
информации о затратах на изготовление продукции в бухгалтерском учете по новому
Плану счетов используется счет 23 "Производство". На счете 23
обобщается информация о расходах на производство продукции.
Ниже приведем
условный числовой пример по отражению в бухгалтерском учете изготовления
продукции и передачи ее на склад.
Пример
4. Предприятие "ВСД" для изготовления продукции в отчетном
периоде приобрело 200 кг сырья по цене 100 руб. за 1кг. Предприятие на
изготовление своей продукции использовало 160 кг сырья, а 40 кг сырья
осталось на складе в составе запасов. Из сырья изготовили 600 единиц продукции,
из которых 500 единиц передали на склад. А 100 единиц изготовленной продукции
не прошли проверку ОТК и остались на доизготовлении, в составе незавершенного
производства.
Задание. Отразить
хозяйственные операции примера 4 на счетах бухгалтерского учета.
Порядок
выполнения задания. Для выполнения этого задания отразим хозяйственные
операции примера 4 на счетах бухгалтерского учета старого Плана счетов, но с
учетом требований П(С)БУ (таблица 7).
Таблица 7

№
  п/п

Содержание
  хозяйственной операции

Д-т

К-т

ВД

ВР

Сумма,
  руб.

Учет у предприятия
  "ВСД"

1

Осуществлена предоплата поставщику
  за сырье для изготовления продукции

60

51

20000

24000

2

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

68

67

4000

3

Оприходовано сырье на сумму 20000
  грн

05/1

60

20000

4

Отражены расчеты по налоговому
  кредиту по НДС

67

60

4000

5

Отражена стоимость погрузочных
  работ посторонними организациями

05

60

100

100

6

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

68

60

20

7

Отражены расходы по оплате услуг
  хранения сырья посторонними организациями

05

76

70

70

8

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

68

60

14

9

Отражены расходы по командировке
  работника предприятия

26

71

40

40

10

Отражены расходы по оплате
  посреднических услуг

26

76

30

30

11

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

68

76

6

12

Отражены расходы на оплату труда
  работникам, находившимся в командировке

26

70

20

20

13

Отражены начисления на зарплату
  работникам, находившимся в командировке

26

65,
  69

6

6

14

Оплачена стоимость погрузочных
  работ

60

51

120

15

Оплачена стоимость услуг хранения

76

51

84

16

Оплачена стоимость посреднических
  услуг

76

51

36

17

Списана себестоимость сырья,
  использованного для изготовления продукции
  (20000 + 100 + 70) : 200 х 160

20

21

16136

18

Списаны расходы на оплату труда работникам,
  изготавливавшим продукцию

20

70

1125

1125

19

Списана сумма обязательных
  начислений на фонд оплаты труда

20

65,
  69

300

300

20

Отражена сумма амортизации

20

02

180

21

Начислены другие
  общепроизводственные расходы

25

70,
  65, 69

200

22

Списаны общепроизводственные
  расходы

20

25

200

23

Начислена сумма административных
  расходов

26

70,
  65, 69

150

24

Списана сумма общехозяйственных
  расходов
  (40 + 30 + 20 + 6 + 150)

20

26

246

25

Оприходована готовая продукция на
  склад
  (16136 + 1125 + 300 + 180 + 200) : 600 х 500

40

20

14950

Следующим нашим
шагом по выполнению задания примера 4 будет отражение хозяйственных операций на
счетах бухгалтерского учета по новому Плану счетов с учетом требований П(С)БУ (таблица
8).
Таблица 8

№
  п/п

Содержание
  хозяйственной операции

Д-т

К-т

ВД

ВР

Сумма,
  руб.

Учет у предприятия
  "ВСД"

1

Осуществлена предоплата поставщику
  за сырье для изготовления продукции

377

311

20000

24000

2

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

377

644

4000

3

Оприходовано сырье на сумму 20000
  грн

201

631

20000

4

Отражены расчеты по налоговому
  кредиту по НДС

644

631

4000

5

Произведен взаимозачет после
  выполнения обязательств поставщика

631

377

24000

6

Отражена стоимость погрузочных
  работ посторонними организациями

201

631

100

100

7

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

641

631

20

8

Отражены расходы по оплате услуг
  хранения сырья посторонними организациями

201

377

70

70

9

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

641

377

14

10

Отражены расходы по командировке
  работника предприятия

201

372

40

40

11

Отражены расходы по оплате
  посреднических услуг

201

377

30

30

12

Отражена сумма налогового кредита
  по НДС

641

377

6

13

Отражены расходы на оплату труда
  работникам, находившимся в командировке

201

661

20

20

14

Отражены начисления на зарплату
  работникам, находившимся в командировке

201

651,
  652, 653

6

6

15

Оплачена стоимость погрузочных
  работ

631

311

120

16

Оплачена стоимость услуг хранения

631

311

84

17

Оплачена стоимость посреднических
  услуг

631

311

36

18

Списана себестоимость сырья,
  использованного для изготовления продукции
  (20000 + 100 + 70 + 40 + 30 + 20 + 6) : 200 х 160

23

201

16213

19

Списаны расходы на оплату труда
  работникам, изготавливавшим продукцию

23

661

1125

1125

20

Списана сумма обязательных
  начислений на фонд оплаты труда

23

651,
  652, 653

300

300

21

Отражена сумма амортизации как
  общепроизводственные расходы

91

131

180

22

Начислены общепроизводственные
  расходы

91

65,66

200

23

Списаны общепроизводственные
  расходы:

переменные общепроизводственные
  расходы

23

91

120

постоянные распределенные
  общепроизводственные расходы

23

91

160

постоянные нераспределенные
  общепроизводственные расходы

901

91

100

24

Начислена сумма административных
  расходов

62

66,65

150

25

Списана сумма административных
  расходов

791

92

150

26

Оприходована готовая продукция на
  склад
  (16136 + 1125 + 300 + 120 + 160) : 600 х 500

40

20

14867

Скачано с www.znanio.ru

alt: К нематериальным активам общепроизводственного назначения относятся, например, компьютерные программные продукты, используемые для бухгалтерского учета операций по изготовлению продукции; - расходы на содержание, эксплуатацию и ремонт,…


extracted_text:
Тема: 11 мая -День рождения Республики
Цель: формировать у учащихся
патриотическое самосознание, развивать у подрастающего поколения чувство
гражданственности, воспитывать любовь к Родине, своему народу.
Оборудование:  фотографии «Мой Донецк», символика ДНР,гимн
ДНР, песни о Донецке, цветные карандаши, бумага.
Ход мероприятия.
1.Организация класса.
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!»
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро длится до вечера.
 Я желаю, чтобы сегодня у вас до самого вечера
было хорошее настроение!
2.Сообщение темы мероприятия.
   Славься республика, наша народная,
 Славься любимый шахтёрский Донбасс!
Донецкая Народная Республика была провозглашена 7
апреля 2014 года в городе Донецке, ставшим ее столицей.  11 мая 2014 г.
прошел референдум о самоопределении ДНР ,и большинством голосов поддержано
создание Донецкой Народной Республики. Теперь 11 мая мы будем праздновать
День Республики.  12 мая 2014 г. на основании декларации о независимости,
был   провозглашен суверенитет Донецкой Народной Республики.
3.Работа над темой мероприятия.
1). Беседа.
Мой друг, что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей.
Там радостней весна златая,
Прохладней летний ветерок,
Душистее цветы,
Там холмы зеленее,
Там сладостней звучит поток,
Там соловей поет звучнее. (Н.Языков).
 Русская пословица гласит: «Где родился, там и
пригодился». Как вы ее понимаете? Нет ничего милее родного края, где ты
родился, где живут твои родители, где прошли твои школьные годы.
2). Прослушивание песни «С чего начинается Родина?»
Беседа по содержанию.
3). Работа с символами ДНР.
- Знаете ли вы, как называется наше государство?
- Кто выбран президентом ДНР?
- Какие государственные символы ДНР? (Гимн, Герб,
Флаг).
- Какой Герб ДНР? Кто изображен на щите?
(изображение белого двуглавого орла наподобие
российского (без корон над головами и лап), на груди которого в красном щитке
изображена белая фигура Святого архангела Михаила с желтыми нимбом и мечом.)
- Какой Флаг? Какое значение цветов флага? (Чёрный
цвет символизирует плодородную землю и уголь Донбасса. Синий цвет символизирует
дух народа и воды Азовского моря.    Красный цвет символизирует
кровь, пролитую за свободу народа)
-Знаете ли вы гимн, кто автор? («Славься, Республика»,
автор М. Хохлов)
4). Слушание Гимна ДНР.
5). ФИЗМИНУТКА.
6).Продолжение беседы.
Загадка.
Город угля и роз,
Город добрых сердец,
Угадали, друзья,
Этот город – ДОНЕЦК.
Назовите столицу Донецкой Народной Республики.
Правильно – это город Донецк. Вы любите свой город? Городов на свете много. Они
самые разные. Для тех, кто там живет, они самые лучшие.
Любовь к Родине начинается с малого. Для нас она
начинается от любви к городу Донецку. Наш город богат историей, событиями.
Кто знает, почему он назван Донецком? Сколько нашему
городу лет? Как ранее назывался город Донецк?
7). Путешествие по Донецку (фотографии).
Звучат песни о Донецке.
 Викторина «Я все знаю о Донецке».
*Какой город столица ДНР?
*Главная улица столицы?
*Какие цветы являются символом Донецка?
*Какая самая почетная профессия в Донецке?
*Какое полезное ископаемое добывают?
*Какая река протекает?
8). Стихи о Донецке.
Славься, мой родной шахтерский край!
Храмов купала, огни Донбасс-Арены.
Ты живи всегда и только процветай,
Чтобы в том краю всегда смеялись дети!
 Ученик 1: Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Старый тополь у ворот.
Ученик 2: У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной донецкий двор.
Ученик 3: В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног,
И большой соседской фабрики
Громкий радостный гудок.
Ученик 4: Или степь от маков красная.
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Мы с вами являемся гражданами ДНР. Давайте выясним,
кто же это. Подберите характеристики гражданина, которые начинаются с
предложенных букв
Г-горячо любит свой край
Р-радуется ее успехам
А-активно принимает участие в её жизни
Ж-желает мира
Д-делает добро
А-аккуратен везде
Н- настоящий патриот
И-использует свои знания во благо стране
Н-надежно защищает от врагов
*Сенкан
Ну, что ж именно вам, юным гражданам, предстоит
укреплять и развивать республику. Давайте попробуем определить его задачи
Гражданин – человек, который
любит_____________________________________________________________
переживает________________________________________________________
действует_________________________________________________________
протестует_________________________________________________________
потому что не может быть равнодушным, потому что
только активные действия гражданина сделают Родину процветающей
5. Итог мероприятия.
Спасибо за урок. Я желаю вам успеха. Любите свой край,
гордитесь им, прославляйте его.
Дети рисуют «Голубя мира и дружбы на фоне флага ДНР».
Пожелание всем мирного неба над головой.

file_name: 11 мая.docx

alt: Тема: 11 мая -День рождения Республики

alt: Загадка. Город угля и роз,

alt: Старый дом, в саду смородина,

title: Классный час " День рождения Республики"


extracted_text:
Предмет:
  Математика

Раздел/тема

Раздел
  4A: Использование
  денег.
Тема:
  Сумма
  монет.

Цель
  обучения

1.1.2.12  Понимать, как заплатить монетами определенную сумму.

Критерий
  успеха

Учащийся
  достиг цели обучения, если
определяет,
  как заплатить определенную цену продукта, составляя сумму денег из монет
  различного достоинства

Задание
  для формативного оценивания

  Нарисуй монеты, из которых можно собрать данную сумму денег (29 тенге).
  Придумай несколько способов.

29
  тенге

29 тг

Дескрипторы

Определяет,
  как заплатить определенную цену продукта, составляя сумму денег из монет
  различного достоинства

Учащийся:
- правильно составил 2
  варианта суммы денег из монет различного достоинства;
- правильно составил 3-ий
  вариант суммы денег из монет различного достоинства;
- правильно составил 4-ый
  вариант суммы денег из монет различного достоинства.

file_name: 1СТема Изучение монет Сумма монет ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ (1).docx

alt: Предмет: Математика


extracted_text:
Проект «Яркие
краски лета»
Тип
проекта: социально – значимый, оздоровительный
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель,
родители, детская библиотека № 1, эколого-биологический центр КК (станция
юннатов)
Период проведения: 30.06.2017г. – 31.08.2017г.
Цель:
 полноценное физическое развитие детей, повышение
эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических
праздников и развлечений.
Задачи:
1.Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.
2.
Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного
творчества, инициативы и сообразительности.
3.
Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о
предметном, социальном мире, мире природы).
4.
Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы.
5.
Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической
деятельности.
Ожидаемый
результат:
В
результате  реализации  проекта у детей сформировались цели к сохранению и укреплению
физического здоровья, появились потребности к творческой деятельности. Возрос интерес
к получению новых знаний об окружающей среде.
В
доброжелательной непринужденной обстановке  детям представилась возможность
вступить в сотрудничество друг с другом, с воспитателем,
с эколого-биологически центром Краснодарского края
(станция юннатов),  а также помогать, поддерживать и
сопереживать.

План
реализации.
Этапы.
Подготовительный
этап включает в себя:
1.
Подбор необходимой литературы по теме.
2.
Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3.
Информирование родителей о реализации проекта.
4.
Разработка плана проекта.
Основной
этап реализует недельные темы:
«Мастерская
опытов»;
«Летние
развлечения»;
«Я
и лето»;
«Лето
в яркие краски одето»;
«Прощание
с летом».
Закаливающие
процедуры.
 «Летние
развлечения» включает в себя:
Беседа
«Труд овощеводов и садоводов».
Беседа
«Что мы знаем об овощах и фруктах?»
Стихи,
загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде.
Лепка
«Весёлый огород».
Рисование
«Фруктовый салат».
Игры:
«Созрело – не созрело», «Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?»,
«Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки-корешки», «Загадай – мы
отгадаем».
П/игры,
игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».
С/р
игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», «Магазин игрушек».
Беседа:
«Моя любимая игрушка» .
Развлечение
«Путешествие в страну цветов».
Повторение
стихотворений разученных в течении лета.
Коллективная
аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала:
салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
Оформление
стенда «Как я провел лето» - совместно с родителями.
Заключительный
этап:
1.Выставка
работ в
детской библиотеке № 1
«Наши развлечения в течение месяца»
2.Досуг
с родителями «До свиданье лето»
3.Эколого-биологический
центр Краснодарского края (станция юннатов)
конкурс
«Лето в яркие краски одето»

file_name: «Яркие краски лета».docx

title: "Яркие краски лета"


extracted_text:
Задачи:
•
Познакомить с шашечными  терминами и кодексом.
•
Научить детей играть в шашки.
•
Развивать интерес к освоению высот мастерства шашечной игры
•
 Развивать восприятие, внимание, воображение,
память, мышление,  начальные формы   волевого управления поведением.

Описание ценностных ориентиров
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия
каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно
заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него
вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в
полноценное пространство воспитания и образования.
При отборе содержания и видов деятельности детей в данном
объединении учитывались интересы и потребности самих детей,  пожелания
родителей, опыт внеурочной деятельности.
Содержание программы внеурочной деятельности отражает динамику
становления и развития интересов обучающихся от увлеченности до компетентного
социального и профессионального самоопределения.
В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:
•
непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения
полноты и цельности образования в целом;
•
развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального
и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
•
единство и целостность партнерских отношений всех субъектов
дополнительного образования;
•
системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
  Дети должны знать:
•
шашечные термины: белое и черное поле,
горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые,
черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, победа, ничья;
•  названия шашечных фигур: шашка, дамка.
 Должны
уметь:
•
ориентироваться на шахматной доске;
•
играть каждой фигурой в отдельности и в
совокупности с другими фигурами без нарушений правил шашечного кодекса;
•  правильно помещать шахматную доску между партнерами;
•  правильно расставлять фигуры перед игрой;
•  различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
Содержание разделов программы
•
Шахматная доска и фигуры
Место
шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности.
Особенности психологической подготовки юного шашиста. Понятие о здоровом образе
жизни.
         Шахматная доска.
Поля, линии, их обозначение. Легенда о возникновении шашек.
•
Ходы и взятие фигур Упражнения  на выполнение ходов пешками. Дидактические игры по
маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.
•
Цель и результат шашечной партии Способы
защиты. Открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья, виды
ничьей.  Решение упражнений на выигрыш в различное количество ходов.
•
Общие принципы разыгрывание партии
Понятие
о шашечном турнире. правила поведения при игре в шашечных турнирах. Правила
поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий,
игровая практика.
•
Особенности хода «дамки» Упражнения  на выполнение ходов  дамкой. Дидактические игры по
маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

•

alt: Должны уметь: • ориентироваться на шахматной доске; • играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шашечного кодекса; •…

intro:
Описание ценностных ориентиров При отборе содержания и видов деятельности детей в данном объединении учитывались интересы и потребности самих детей,  пожелания родителей, опыт внеурочной деятельности.
Содержание программы внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлеченности до компетентного социального и профессионального самоопределения.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Научить детей играть в шашки.


extracted_text:
Итоговый тест 6 класс

1. These
are………bikes.
A. we        B.
our        C. ours
2. This small
white house is…….
A. us
B.my         C. mine
3. Look at…….. She
is my friend.
A.
him              B. her              C. he
4. This cat  is……….
A. her                   B.
hers           C. she
5. My friends are
sailing to Italy………..
A. two days
ago          B. next month          C. last week
6. Willy is………..a
shower at the moment.
A.
has                           B. had                     C. having
7 ………..those your
bikes?
A.  Are
B. Have                    C. Do
8. When…….you
leave school yesterday?
A.
have                         B. does                   C. did
9. At 6 o`clock
tomorrow   we………dinner.
A. are leaving
B. leave       C. left
10.  I………at work
yesterday.
A.
wasn`t                    B. were                     C. weren`t
11.  Linda
……..visit  her aunt tomorrow.
A.
is                             B. will                       C. does
12.  She usually……..her
friends at the weekends.
A. visiting
B. visits                    C. visit
13. The Blacks
often…..their holidays at the seaside.
A. are
spending          B. spends          C. spend
14. That is .......... elephant.
A. an    B.  a      C. -
15. My sister  .......... 18 years old.
A. `m not    B. isn`t       C. aren`t
16. This is my pen.  .......... is red.
A. It            B. She         C. He
17. There .......... trees  near  my house.
A. isn’t       B. aren`t       C. is
18. Brian.......... got a big house.
A. have     B. has      C. haves
19. My  flat  is  on  the .......... floor.
A. two       B.  first      C. thirteen
20. It’ s .......... bike. It’s very nice!
A. Danny     B. Danny’s    C. Dannys
21. Bill and Ben.......... TV at the moment.
A. are watching     B. is watching    C. watches
22. .......... women are   from my America.
A. This       B. These    C. That
23. My mum .......... work  in a hospital.
A. don’t      B. doesn’t      C. aren’t
24. .......... you give me a glass of lemonade?
A. Do          B. Would       C. Can
25. Look at Sue! She .......... a bike.
A. rides        B. is riding     C. ride
26. .......... is he sad?
A. What      B. When       C. Why
27. The sun usually.........brightly  in summer.
A. is shining   B. shines   C. shine
28. How .......... cookies are there in the bottle?
A. many    B. much      C. any
29. Pete never
.......... milk.
A.
drink             B. is drinking    C. drinks
30. My dad……..got
a guitar.
A. have       B.
has           C. haves
31. There are
not……..apples on the plate.
A. many    B.
much    C. some
32. They are going
to the cinema……..the weekend.
A. on         B.
in          C at
33. My
friend……….doing  homework.
A. hate
B. hates         C. is hating
34. Did they
…….home early last night?
A. came        B.
comes           C. come
35. You ……go to
the dentist because you have got a toothache.
A. mustn’t
B. must             C. can
36. A monkey
is………than a fox.
A. clever
B. cleverest       C. cleverer
37. We………a new car
last summer.
A. buy
B. bought              C.buys
38 Mrs.
Black.......... by the air.
A. flys
B. flies      C. fly
39 There are
.......... bananas  on the plate.
 A. some    B.
any     C. much
40. This film is
………than the one we saw yesterday
A.
interestinger         B.  more interesting    C.  the most interesting
41. There
is………cheese in the fridge.
A. some
B. a                C. any
42. Helen came to
school late……
A.
now              B. yesterday            C. every day
43. We ……   to the
seaside next summer.
A. go           B.
is going               C. will go
44. Did they
…….their flowers yesterday?
A.
watered          B. waters               C. water
45. We’ll go on
holiday……….August.
A. near          C.
at           D. next

0-14 баллов -2
15-29 баллов -3
30-39 баллов-4
40-45 баллов - 5

Бланк ответов

№ задания

Вариант ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

file_name: Итоговый тест 6 класс.docx

alt: Итоговый тест 6 класс 1. These are ……… bikes

alt: A. This B. These C

alt: We’ll go on holiday……….August.

intro: Тест составлен на основе лексико-грамматического материла  УМК Spotlight 6

title: Итоговый тест 6 класс по УМК Spotlight 6