extracted_text:
Совместные занятия
спортом детей и родителей

Возможность включить в распорядок дня совместные занятия одного
из родителей с ребенком существует почти всегда. Необходимо уделять ребенку
ежедневно хотя бы несколько минут. Постарайтесь определить оптимальное время
дня занятий в режиме вашей семьи и затем придерживайтесь его. Следует соблюдать
принцип систематичности, чтобы ребенок постепенно привыкал к занятиям, чтобы
они стали для него ежедневной потребностью. Продолжительность занятий родителей
с ребенком различна: она зависит от возраста ребенка, от лимита свободного
времени родителей, от времени суток
Лучшее время для физических упражнений с детьми - дневное, через
1-2 часа после завтрака или сразу же после дневного сна.
После обеда необходим покой, ребенок дошкольного возраста должен
спать или хотя бы спокойно лежать не менее 2 часов. После сна полезны
непродолжительные взбадривающие упражнения и более длительные - по возможности
на открытом воздухе.
Занятия во второй половине дня должны предоставить ребенку
больше времени для освоения разнообразных движений с предметами и для
упражнений на различных снарядах - желательно в обществе сверстников. В эти же
часы удобно провести более длительное занятие с одним из родителей (около 20
мин.).
Упражнения перед ужином - наиболее частая форма совместных
занятий, так как родители, как правило, дома и хотя бы один из них может
заняться ребенком. В этот период есть время для разучивания акробатических
упражнений, проведения игр и совершенствования достигнутых результатов.
После ужина заниматься с детьми физкультурой не рекомендуется:
интенсивная двигательная деятельность после еды вредна, а, кроме того, после
физических упражнений дети трудно засыпают. Если родители находят время для
занятий с ребенком только вечером, то это надо делать не позднее чем за 1-2
часа до укладывания ребенка в постель. Однако в вечернее время
работоспособность ребенка намного ниже.
Обязательно нужно использовать любую возможность подвигаться
вместе с ребенком на свежем воздухе - чаще она предоставляется в выходные дни.

Сами родители в большинстве своем самокритично оценивают свое
участие в физическом воспитании детей, ссылаясь при этом на ряд причин, которые
мешают им проявить себя более достойно. Действительно, часть родителей не имеет
достаточной физкультурной подготовки. Наблюдения показывают, что родители
обычно активны и изобретательны в создании хороших бытовых условий, в заботе о
том, чтобы дети были красиво одеты, вкусно и сытно накормлены.
А на деле выходит, что чрезмерный комфорт и обильное питание при
недостаточно активном двигательном режиме зачастую порождают бытовую лень,
ослабляют их здоровье, уменьшают их работоспособность. В физическом воспитании
главным является формирование физкультурно-гигиенических навыков.
Родителям после предварительного обучения предлагается измерить
и записать в дневник основные параметры физического развития детей и свои:
рост, вес, обхват груди. После занятий необходимо сличить их с имеющимися
стандартами и скорректировать подготовку ребенка и свою.
Совместные занятия, общие спортивные интересы дают родителям
возможность лучше узнать ребенка, создают и укрепляют в семье обстановку
взаимного внимания и делового содружества, столь необходимую для решения любых
воспитательных задач.
Совместные занятия приносят следующие положительные результаты:
·- пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной
зрелости» детей и способствуют развитию у детей двигательных навыков в
соответствии с их возрастом и способностями;
·- углубляют взаимосвязь родителей и детей;
·- предоставляют возможность позаниматься физкультурой за
короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает
ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним;
·- позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать
или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствуют всестороннему
развитию ребенка. Спортивные интересы в такой семье становятся постоянными. То
есть, совместные занятия ребенка вместе с родителями спортом - один из основных
аспектов воспитания.
Чтобы заинтересовать детей и привлечь их. К занятиям утренней
гимнастикой, рекомендуется делать упражнения вместе с ними. Коллективные
упражнения (всей семьей) проходят всегда интересно, весело, с задором и,
безусловно, приносят пользу и взрослым.
Если в семье несколько детей, то хорошо организовать с ними
коллективные занятия физической культурой. Поэтому родителям приходится быть и
организаторами, и участниками занятий.
Основной принцип, которого должны придерживаться родители,
занимаясь физическими упражнениями с малышами, - изображать все в виде игры.
Веселый тон, шутка, смех, активное участие взрослого всегда увлекают ребенка,
вдохновляют его фантазию и вызывают у него положительные эмоции.
Хочется надеяться, что у родителей проснется интерес к
гармоничному развитию личности ребенка, с тем, чтобы они сами активно
занимались с ним физкультурой и таким образом способствовали укреплению
взаимоотношений в семье, воспитанию любви и уважения детей к родителям.
Совместные занятия физическими упражнениями родителей с ребенком являются
источником радости, обогащают и оздоравливают семейную жизнь.
Занятия спортом приобщают детей и родителей, выявляют их общие
интересы, поднимают настроение, содержат в здоровой физической форме тело и дух
как детей, так и родителей.
Любое движение активизирует дыхание ребенка, увеличивает
потребление кислорода. В связи с этим следует отдавать предпочтение занятиям на
свежем воздухе, в том числе и зимой, когда при выполнении упражнений
усиливается снабжение крови кислородом и можно вдыхать чистый воздух. Только
дождь и ветер могут быть помехой для занятий на улице. Помещение, где вы
занимаетесь с ребенком, всегда следует хорошо проветривать, обязательно
открывайте форточку или окно. Достаточно места должно отводиться для выполнения
акробатических упражнений и проведения игр.
Следите за тем, чтобы дети не бегали и не прыгали на мостовой и
бетоне: свод стопы у дошкольников только формируется и поэтому требует
эластичной подкладки. Для занятия бегом хорошо подходят тропинки в парке или
поле.
Активный интерес к физическим упражнениям пробуждают у детей
разнообразные игрушки и предметы, которые имеются в доме. Ребенку нужно
предоставить возможность что-нибудь катать, бросать, брать предметы различной
величины, формы и цвета, безопасно лазать, взбираться по лестнице, качаться. В
связи с этим помните: чем лучше вы научите ребенка радоваться движению и
пребыванию на природе и чем меньше избалуете его комфортом, который порождает
лишь бездеятельность и лень, тем лучше подготовите его к самостоятельной жизни.
Обязательно приобретите для ребенка короткую скакалку, большой и
маленький мяч, гимнастический обруч (лучше пластмассовый), гимнастическую
палку. Палку (длина 90-100 см, диаметр 2,5-3 см) можно изготовить самим. Для
занятий утренней гимнастикой нужен также небольшой коврик (60 X 150 см), так
как некоторые упражнения выполняются сидя или лежа на полу.
Одежда также имеет значение для физического воспитания. Летом
рекомендуется надевать трусы, майку; зимой - спортивный костюм с начесом,
шапочку, варежки, на ноги простые и шерстяные носки, кеды. В помещении в любое
время года физическими упражнениями рекомендуется заниматься в трусах и майке,
на ноги надевать носки, а еще лучше - заниматься босиком.
Одежда для занятий физкультурой не должна затруднять движений и
обеспечивать как можно больший доступ воздуха к кожному покрову тела.
Таким образом, очень важно не только приобщить ребенка к спорту,
но организовать эти занятия: соблюсти режим дня, обеспечить безопасность
занятий (лучше их проводить с тренером), правильную одежду, упражнения, которые
подойдут физическому развитию вашего ребенка и т.д.
В последнее время много внимания уделяется вопросам воспитания
детей в семье: книги, телевидение, Интернет - дают родителям советы, призывают,
информируют и предостерегают. Но менее важно и физическое воспитание ребенка.
Доказано, что подвижные игры и физические упражнения оказывают значительное
влияние на нормальный рост и развитие ребенка, на развитие всех органов и
тканей, а если занятия проводятся на свежем воздухе, то и закаливают организм.
Правильно проводимые физические упражнения способствуют развитию таких
положительных качеств, как самостоятельность и самообладание, внимание и умение
сосредоточиваться, находчивость и мужество и др.
Чем скорее ребенок осознает необходимость своего
непосредственного приобщения к богатствам физической культуры, тем скорее
сформируется у него важная потребность, отражающая положительное отношение и
интерес к физической стороне своей жизни.
Естественно, не каждый из малышей станет чемпионом, но каждый
обязательно должен вырасти крепким и здоровым. Чем более крепким здоровьем и
хорошими физическими данными мы вооружим наших детей в младенчестве, тем лучше
они потом приспособятся к новым социальным условиям. Забота о формировании
двигательных навыков ребенка, о достижении необходимого уровня являются
первоочередной задачей матери и отца еще до поступления ребенка в школу.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Консультация для родителей.docx

физическая культура

group: Дисциплины

title: Консультация для родителей


extracted_text:
Викторина «Мы едем, едем, едем…»
1. На каком воздушном средстве
передвижения отправился Винни-Пух добывать мёд? а) на самолете
б) на
дирижабле
в)
на воздушном шарике
г) на
дельтаплане
2.
Как назывался подводный корабль капитана Немо?
а) Осьминог

б) Наутилус
в) Каракатица

г) Кальмар

3.
Какого цвета автомобиль кота Леопольда?
а) красного
б) зеленого

в) синего

г) сиреневого

4.
На чём барон Мюнхгаузен полетел в турецкий лагерь и смог привезти своему
командиру самые точные сведения об артиллерии врага?
а) воздушном
шаре
б) ракете

в)
ядре
г) парашюте

5.
Какое воздушное средство использует волшебник, который дарит на День
рождения 500 эскимо?
а) красный
самолёт
б) розовый
парашют
в)
голубой вертолёт
г) жёлтый
дельтаплан
6.
Сколько мышек вытряхнула фея из мышеловки и запрягла в карету Золушки?
а) 4
б) 6
в) 5
г) 7
7.      Как
называется транспортное средство Бабы-Яги, умеющее и ходить, и летать? а) ступа
б) корыто

в) ушат

г) бадья

8.      Куда
был уложен багаж Дамы из стихотворения С.Я. Маршака?
а) в
такси
б)
в поезд
в) в
теплоход
г) в
метро
9.
Какое тканное изделие старик Хоттабыч превратил в самолёт?
а) палас

б) половик

в)
ковёр
г) гобелен

10.
Основное средство передвижения Емели …
а) карета
б) лыжи

в) коньки

г)
печь
11.
Волшебная обувь, помогающая передвигаться с большой скоростью …
а) кроссовки

б) лапти

в) ботинки

г)
сапоги
12. В синем небе звезды блещут, В синем море волны
хлещут;
Туча по небу идет,
… по морю плывет. Какое слово пропущено?
а) корабль

б)
бочка
в) лодка

г) чёлн

13.
Транспортное средство Бременских музыкантов …?
а) сани

б) карета

в)
повозка
г) тележка

14.
Какое воздушное средство Водяной помог построить Иванушке, влюблённому в
Забаву? а) летающий
теплоход
б) парящий
замок
в) порхающий
паром
г)
летучий корабль
15.
Чем заправляли свой автомобиль Винтик и Шпунтик?
а) лимонадом

б)
газированной водой с сиропом
в) Фантой

г) Кока-колой

16.
Какое транспортное средство выполняло роль домика Элли в сказке
«Волшебник Изумрудного города»?
а)
фургон
б) карета

в) кибитка

г) трейлер

17.
Как изначально называлась яхта капитана Врунгеля, потерявшая при старте
две первые буквы?
а) виктория

б) триумф

в)
победа
г) успех

18.
Легендарный парусный корабль-призрак, который обречен вечно бороздить
просторы морей и океанов назывался …
а) Летучий
шотландец
б)
Летучий голландец
в) Летучий
испанец
                        г)   Летучий
американец
19.
«Это я почему раньше такой злой был? Это потому что у меня … не было». Какого
транспортного средства не было у почтальона Печкина?
а) мотоцикла

б) скутера

в)
велосипеда
г) машины

20.
Как назывался катерок из известного мультфильма, привозивший газеты
лесорубам, лекарства в больницу и журналы учительнице прибрежной школы?
а)
Чижик
б) Пыжик

в) Рыжик

г) Стрижик

21.
На чём передвигался стойкий оловянный солдатик?
а) на
деревянном плоту
б) на
пластмассовом катере
в) на
полиэтиленовом пакете
г)
на бумажном кораблике
22.
Что прикрепил Кай к белоснежным саням Снежной королевы, чтобы
прокатиться с ветерком?
а) скейтборд

б)
санки
в) сноуборд

г) снегоход

23.  Сок какого растения
использовал Знайка для создания резинового воздушного шара? а) фикуса
б) огурца

в) кактуса

г) алоэ

24.  Средство передвижения
самой доброй няни на свете …
а) пропеллер

б) вентилятор

в)
зонтик
г) воздушный
шарик
25.
На чём ехали медведи в сказке К.Чуковского «Тараканище»?
а) машине

б) самокате

в)
велосипеде
г) метро

26.
Какое средство для передвижения по воздуху использовал злой волшебник
Черномор? а) волосы
б)
бороду
в) шарф

г) усы

27.
Как называлась яхта, на которой лорд Гленарван со своей женой, его кузен
майор МакНаббс, а также Роберт и Мэри отправились на поиски капитана Гранта?
а)
Дункан
б) Айседора

в)  Данкан

                        г)   Артемида

28. Как назывался корабль, на котором Ясон с друзьями
отправился за золотым руно? а) Афина

б)
Арго
в) Медея

г) Руно

29.
Как назывался корабль Садко?
а) Орёл

б) Беркут

в)
Сокол
г) Ястреб

30.
Что было написано на номере машины волка из мультфильма «Ну, погоди!»?
а) За*Яц-Во*Лк

б) Ну, По*Го*Ди!
в) Союз*Мульт*Фильм

г) В*Д*Н*Х

Викторина «Мы едем, едем, едем …» предназначена для учащихся
4-6 классов. Задания помогут детям проверить знания транспортных средств, на
которых передвигались герои известных мультфильмов, сказок и рассказов

file_name: транспорт.pdf

alt: Викторина «Мы едем, едем, едем…» 1

alt: Как изначально называлась яхта капитана

alt: На чём ехали медведи в сказке

title: Дидактический материал к урокам литературного чтения "Викторина "Транспорт в сказках""


extracted_text:
У Т В Е Р Ж Д А Ю:

Директор МОУ

«Школа № 91 г. Донецка»

____________ Е.Н. Картамышева

ПЛАН
Недели
английского языка

Цели:    -привить интерес к изучению английского
языка;
 -расширить страноведческие знания;
  -совершенствовать навыки и умения в устной и
письменной речи.

07.02.2019г. Открытие недели английского языка
07.02.2019г-14.02.2019г.    Поздравительнаяпочта
07.02.2019г-14.02.2019г.
Конкурсрисунков
«I knew English-speaking countries’ cities»
7.02.2019- 14.02.2019         Выставка англоязычной
литературы (Библиотека)
08.02.2019г.
Инсценировка «Легенда о Святом Валентине» (5-6-е классы)
11.02.2019г-13.02.2019г.
Мероприятие «Герои англоязычных мультфильмов
приглашают
в кинозал»
11.02.2019г
      Страноведческая викторина «Знаете ли вы Великобританию?» (7–е классы)
12.02.2019г
Конкурс электронных презентаций по теме «Англоязычные города»
(8-11 классы)
13.02.2019г
             Игра – викторина «Путешествие в страну английского языка »(6-е кл)

14.02.2019г
Открытое мероприятие, посвященное празднику Святого Валентина

(8-10 классы)
14.02.2019гЛитературная
гостиная. Оскар Уайльд. Жизнь и творчество. Поэзия.
 (11–А
класс)(13.30)

file_name: Неделя английского языка 2019г.docx

alt: У Т В Е Р Ж Д А Ю:

title: Неделя английского языка 2019 год