extracted_text:
Министерство образования, науки и молодежи
Республики Крым

Государственное  бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Крым
«Симферопольский политехнический колледж»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель  директора
по учебной работе
_______   __ Н.Н.
Париш ___

подпись                   инициалы, фамилия

 «___» _____________20__г.

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
дисциплины
ЕН 01   Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности

43.02.14 Гостиничное
дело

ОПОП-ППССЗ
начала реализации   1 сентября 2019 года

Симферополь
2019г.

Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Крым «Симферопольский политехнический колледж».
Разработчик:
Денисенко Н.В.,
преподаватель информационных технологий в профессиональной деятельности
Симферопольского политехнического колледжа
РАССМОТРЕН И ОДОБРЕН
цикловой методической
комиссией
информационных
технологий

(протокол от
«___»_________20____г.  №___)
Председатель
ЦМК  ____________  __Е.А. Смирнова___

подпись                         инициалы, фамилия

Содержание

1.

Паспорт
  фонда оценочных средств по дисциплине

5

2.

Контрольно-оценочные
  средства, предназначенные для осуществления текущего контроля

7

2.1.

Тема 1.1 Устройство ПК. Программное обеспечение ПК.
  Классификация программного обеспечения.

7

Тестовое
  задание 1.1

7

2.2.

Тема 1.2. Операционные
  системы, виды операционных систем их основные характеристики и функции.

8

Тестовое задание 2.1

8

2.3.

Тема 1.3 Информационные и
  коммуникационные технологии

9

Тестовое задание 3.1

9

Проверочная работа 3.2

12

2.4.

Тема 2.1. Технологии
  обработки текстовой информации.

14

Тестовое задание 4.1

14

Тестовое задание 4.2

15

Проверочная работа 4.3

19

Проверочная работа 4.4

22

2.5.

Тема 2.3 Компьютерные
  презентации

23

Тестовое задание 5.1

23

Проверочная работа 5.2

25

2.6.

Тема 2.4 Технологии
  обработки числовой информации в профессиональной деятельности

26

Тестовое задание 6.1

26

Проверочная работа 6.2

28

Тестовое задание 6.3

29

Тестовое задание 6.4

32

Проверочная работа 6.5

34

2.7.

Тема 2.5 Пакеты прикладных
  программ в области профессиональной деятельности

36

Проверочная
  работа 7.1

36

Проверочная
  работа 7.2

37

2.8.

Тема 3.1 Компьютерные сети,
  сеть Интернет

38

Проверочная работа 8.1

38

2.9.

Тема 3.2 Основы
  информационной и технической компьютерной безопасности

38

Тестовое задание 9.1

38

Проверочная работа 9.2

41

2.10.

Критерии
  оценки тестовых работ

44

3.

Контрольно-оценочные
  средства для промежуточной аттестации обучающихся.

45

3.1.

Вопросы
  и практические задания к экзамену

45

3.2.

Критерии
  оценки уровня и качества подготовки обучающихся

50

1.Паспорт фонда оценочных средств
по дисциплине «Информатика и информационные технологии
в профессиональной деятельности / Адаптированные информационные технологии»
В результате изучения дисциплины «Информатика и
информационные технологии в профессиональной деятельности / Адаптированные
информационные технологии»
обучающийся должен

уметь:

знать:

Код умения

умение

Код знания

знание

У1

пользоваться современными средствами связи и
  оргтехникой; обрабатывать текстовую и табличную информацию;

З1

основные
  понятия автоматизированной обработки информации;

У2

пользоваться прикладным программным обеспечением в
  сфере профессиональной деятельности и владеть методами сбора, хранения и
  обработки информации;

З2

общий
  состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

У3

осуществлять поиск информации на компьютерных
  носителях, в локальных и глобальных информационных сетях;

З3

базовые
  системные программные продукты в области профессиональной деятельности;

У4

использовать в профессиональной деятельности
  различные виды программного обеспечения, применять компьютерные и
  телекоммуникационные средства;

З4

состав,
  функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных
  технологий в профессиональной деятельности;

У5

обеспечивать информационную безопасность;

З5

методы и средства сбора, обработки, хранения,
  передачи и накопления информации;

У6

применять антивирусные средства защиты информации;

З6

технологию освоения пакетов прикладных программ;
  мультимедийные технологии обработки и представления информации;

У7

осуществлять поиск необходимой
  информации

З7

основные методы и приемы обеспечения информационной
  безопасности

№
п/п

Контролируемые
  разделы (темы) дисциплины

Результаты
  обучения

Наименование
контрольно-оценочного
  средства

освоенные умения

усвоенные знания

1.

Тема 1.1 Устройство ПК. Программное обеспечение

У1, У4, У7

З2, З5

Тестовое задание 1.1

2.

Тема 1.2. Операционные
  системы, виды операционных систем их основные характеристики и функции.

У1, У4, У7

З5

Тестовое задание 2.1

3.

Тема 1.3 Информационные и
  коммуникационные технологии

У1, У2, У3, У4, У7

З1, З4, З5

Тестовое задание 3.1
Проверочная работа 3.2

4.

Тема 2.1. Технологии
  обработки текстовой информации.

У1, У2, У4, У7

З3, З5, З6

Тестовое задание 4.1
Тестовое задание 4.2
  Проверочная работа 4.3
Проверочная работа 4.4

5.

Тема 2.3 Компьютерные
  презентации

У1, У2, У4, У7

З3, З5, З6

Тестовое задание 5.1
Проверочная работа 5.2

6.

Тема 2.4 Технологии
  обработки числовой информации в профессиональной деятельности

У1, У2, У4, У7

З1, З3, З5, З6

Тестовое задание 6.1
Проверочная работа 6.2
Тестовое задание 6.3
Тестовое задание 6.4
Проверочная работа 6.5

7.

Тема 2.5 Пакеты прикладных
  программ в области профессиональной деятельности

У1, У2, У4, У7

З1, З3, З5, З6

Проверочная работа 7.1
Проверочная работа 7.2

8.

Тема 3.1 Компьютерные сети,
  сеть Интернет

У1, У2, У3, У4, У6, У7

З4, З5

Проверочная работа 8.1

9.

Тема 3.2 Основы
  информационной и технической компьютерной безопасности

У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7

З7

Тестовое задание 9.1
Проверочная работа 9.2

2. Контрольно-оценочные средства,
предназначенные для осуществления текущего контроля
2.1 Тема 1.1. Устройство ПК. Программное
обеспечение ПК. Классификация программного обеспечения.
Тестовое задание №1.1.(15 мин) Выбрать правильный
ответ

1.
  Что мы называем данными:
a)
  сведения
b)
  информация
c)
  зарегистрированные сигналы

2.
  Что мы понимаем под термином
  «информация»?
a)
  продукт взаимодействия данных и
  методов доступа к ним
b)
  зарегистрированные сигналы
c)
  знания

3.
  Что такое кодирование данных?
a)
  присваивание имени набору данных
b)
  сохранение данных в файле
c)
  представление через данные
  другого типа

4.
  Наименьшая единица измерения данных
  это –
a)
  файл
b)
  бит
c)
  байт

5.
  Файл – это:
a)
  поименованная область на внешнем
  носителе
b)
  порция информации во внутренней
  памяти
c)
  информация в окне документа

6.
  Кодовая таблица символов –
a)
  таблица ASCII
b)
  2 таблицы – ASCII и расширение
  ASCII
c)
  символы, которых нет на клавиатуре

7.
  Носители данных в ПК
a)
  бумага, CD, FD
b)
  HD, CD,FD
c)
  ОП, CD,HD, FD

8.
  Интерфейс представляет собой
a)
  взаимодействие
b)
  взаимозаменяемость
c)
  обратную связь

9.
  Мультимедиа
a)
  сочетание разных видов данных в
  одном
b)
  цветной монитор
c)
  компьютерные игры

10.
  Программное обеспечение ПК
a)
  Windows
b)
  компьютерные игры
c)
  все программы ПК

11.
  Аппаратное обеспечение ПК
a)
  процессор ПК
b)
  системный блок ПК
c)
  все устройства ПК

12.
  Базовая конфигурация ПК
a)
  системный блок, монитор, клавиатура,
  мышь
b)
  системный блок + периферийные
  устройства
c)
  системный блок, монитор, клавиатура,
  принтер

13.
  Устройство, находящиеся в
  системном блоке ПК, называется
a)
  процессор
b)
  монитор
c)
  сканер

14.
  К устройствам внешней памяти ПК
  относятся
a)
  HD, FD,CD, DVD
b)
  HD,FD, КЭШ
c)
  ОП, HD

15.
  К устройствам внутренней памяти
  ПК относятся
a)
  КЭШ, ОП
b)
  HD, FD,КЭШ
c)
  ОП, HD

16.
  Устройства ввода в ПК
a)
  клавиатура, мышь, сканер, модем
b)
  клавиатура, монитор, мышь
c)
  клавиатура, принтер, сканер

17.
  Устройства вывода в ПК
a)
   монитор, принтер, модем
b)
  монитор, сканер
c)
  принтер, сканер

18.
  Видеоподсистемой ПК является
a)
  монитор + видеокарта
b)
  видеокарта
c)
  видеокарта + звуковая карта

19.
  К периферийным устройствам
  относятся
a)
  монитор, принтер, сканер
b)
  принтер, сканер, модем
c)
  клавиатура, мышь, монитор

20.
  Устройство обмена данными
a)
  модем
b)
  монитор
c)
  процессор

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
не верное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 20.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (17
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (12-17 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-12 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

2.2 Тема 1.2. Операционные системы, виды
операционных систем их основные характеристики и функции.
Тестовое задание №2.1.(20 мин) Выбрать правильный
ответ.

1.
  Элементы управления Windows
a)
  панель задач
b)
  рабочий стол
c)
  пиктограммы

2. Объекты Windows
a)
  рабочий стол
b)
  панель задач
c)
  главное меню

3. Ярлык
a)
  пиктограмма
b)
  указатель на объект
c)
  графическое представление
  объекта

4. Файловая система
a)
  способ хранения и управления файлами
  на дисках
b)
  иерархическая структура отображения
  файлов и папок диска
c)
  файлы и папки

5. Файловая структура
a)
  файлы и папки
b)
  способ хранения и управления файлами
  на дисках
c)
   иерархическая структура
  отображения файлов и папок диска

6. Кнопки управления размером
  окна находятся на:
a)
  панель заголовка окна
b)
  системное меню окна
c)      панель меню окна

7. Панель инструментов окна
  содержит
a)
  дополнительные команды
b)
  наиболее употребительные команды
c)
  дублирующие наиболее
  употребительные команды строки меню

8. Файловую структуру диска
  показывает программа –
a)
  Мой компьютер
b)
  Проводник
c)      системная информация

9. Буфер обмена Windows
a)
  область памяти
b)
  программа
c)      документ

10. Установка приложений на
  ПК
a)
  скопировать с FD
  или CD
b)
  Пуск à Панель управления à
  Установка / Удаление программ
c)
  переместить с CD
  или FD

11. Объект Корзина
  предназначен для:
a)
  хранения информации
b)
  хранения и восстановления удаленных
  объектов
c)      запуска программ

12. Контекстное меню
  объекта – это
a)
  перечень команд для данного объекта
b)
  перечень команд Рабочего стола
c)
  информация правой кнопки мыши

13. Стандартные программы Windows
a)
  небольшие прикладные программы
b)
  управляющие программы Windows
c)
  программы для управления устройствами

14. Как получить справку в Windows
a)
  Пуск à Справка
b)
  контекстное меню
c)      F2

15. Как просмотреть
  картинку.bmp
a)
  PAINT
b)
  WORDPAD
c)      Блокнот

16. Для проверки логических
  ошибок файловой структуры предназначена
a)
  программа Проверка диска
b)
  программа сведения о системе
c)      программа Дефрагментация диска

17. Для оптимизации места
  на диске используется:
a)
  программа Дефрагментация диска
b)
  программа Проверка диска
c)      антивирусная программа

18. Технология OLE
  – внедрение объекта
a)
  вставка объекта из готового
  файла в документ
b)
  копирование  объекта в документ
  с помощью буфера обмена
c)
  перемещение объекта в документ с
  помощью буфера обмена

19. Разрешение экрана –
  это:
a)
  количество точек по горизонтали
  и вертикали
b)
  размер точки экрана
c)
  выбор цветового разрешения

20. Назначение экранной
  заставки ПК
a)
  для красоты
b)
  для сокрытия экранной информации
c)
  для снижения угрозы выгорания
  люминофора

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
не верное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 20.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (17
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (12-17 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-12 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные ответы

1a

2a

3b

4a

5c

6a

7c

8b

9a

10b

11b

12a

13a

14a

15a

16a

17a

18a

19a

20c

2.3 Тема 1.3. Информационные и
коммуникационные технологии
Тестовое задание №3.1.(40 мин) Выбрать правильный
ответ

1.

Что обеспечивает
  протокол маршрутизации (IP)?
1.       управление аппаратурой передачи данных и каналов
  связи
2.       сохранение механических, функциональных параметров
  физической связи в компьютерной сети
3.       интерпретацию данных и подготовку их для
  пользовательского уровня
4.       доставку информации от компьютера отправителя к
  компьютеру получателю
5.       разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и
  сборку файлов в процессе получения

2.

Что обеспечивает
  транспортный протокол (TCP) ?
1.
  прием, передачу и выдачу одного
  сеанса связи
2.
  разбиение файлов на IP-пакеты в
  процессе передачи и сборку файлов в процессе получения
3.
  доступ пользователя к
  переработанной информации
4.
  доставку информации от
  компьютера-отправителя к компьютеру получателю
5.
  доставку информации от
  компьютера- получателя к компьютеру отправителю

3

В чём измеряется
  пропускная способность канала передачи информации ?
1.
  бит/с
2.
  Мбит/с
3.
  Мбит
4.
  Кбайт/с
5.
  байт

4

Как называется топология
  локальной сети, где рабочие станции соединены с сервером (файл-сервером)?
1.
  звезда
2.
  кольцевой
3.
  шинной
4.
  древовидной
5.
  замкнутой

5

Совокупность
  компьютеров, соединенных каналами обмена информации и находящихся в пределах
  одного (или нескольких) помещений, здания, называется:
1.
  глобальной компьютерной сетью
2.
  локальной компьютерной сетью
3.
  информационной системой с
  гиперсвязями
4.
  электронной почтой
5.
  региональной компьютерной
  сетью

6

Локальные компьютерные
  сети как средство общения используются
1.
  для организации доступа к общим
  для всех пользователей устройствам ввода - принтерам, графопостроителям и
  общим информационным ресурсам местного значения
2.
  только для осуществления обмена
  данными между несколькими пользователями
3.
  для общения людей
  непосредственно
4.
  для осуществления обмена данными
  между несколькими пользователями, для организации доступа к общим для всех
  пользователей устройствам вывода (принтерам), а также к общим информационным
  ресурсам местного значения
5.
  только для организации
  доступа к общим для всех пользователей информационных ресурсов

7

Установите соответствие

1.  Всемирная паутина WWW

a).
    специализированные средства,
    позволяющие в реальном времени организовать общение пользователей по
    каналам компьютерной связи

2.  Электронная почта e-mail

b).
    информационная система,
    основными компонентами которой являются гипертекстовые документы

3.  Передача файлов FTP

c).
    система пересылки
    корреспонденции между пользователями в сети

4.  Телеконференция UseNet

d).
    система передачи электронной
    информации, позволяющая каждому пользователю сети получить доступ к
    программам и документам, хранящимся на удаленном компьютере

5.  Системы общения «on line» chat, ICQ

e).
    система обмена информацией
    между множеством пользователей

8

Глобальная компьютерная
  сеть - это:
1.
  информационная система с
  гиперсвязями
2.
  множество компьютеров, связанных
  каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения,
  здания
3.
  совокупность локальных сетей и
  компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных с помощью
  каналов связи в единую систему
4.
  система обмена информацией на
  определенную тему
5.
  совокупность
  хост-компьютеров и файл-серверов

9

Глобальные компьютерные
  сети как средство коммуникации появились
1.
  когда созрела общественная
  потребность общения между людьми, проживающими в разных точках планеты и
  появились соответствующие технические возможности (системы и сети компьютерной
  коммуникации)
2.
  когда появились компьютеры
3.
  когда совершилась
  научно-техническая революция
4.
  когда созрела общественная
  потребность общения между людьми, проживающими на разных точках планеты
5.
  когда закрылись почтовые
  отделения

10

Для хранения файлов,
  предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

1.
  хост-компьютер
2.
  клиент-сервер
3.
  файл-сервер

4.
  коммутатор
5.     рабочая станция

11

Что включает  в себя
  общая схема передачи информации?
1.
  отправителя информации, канал
  передачи информации и получателя информации
2.
  отправителя информации,
  пропускную способность канала
3.
  отправителя информации,
  пропускную способность канала и получателя информации
4.
  отправителя информации,
  получателя информации
5.
  канал передачи информации,
  получателя информации

12

На какие группы делятся
  поисковые серверы Интернета?
1.
  майлы
2.
  специализированные и общего
  назначения
3.
  всевозможные
4.
  яндексы
5.
  хосты

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
неверное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 12.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (12
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (9-12
  вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (6-19
  вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные ответы

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

№ ответа

4

2

1, 2, 4

1

2

4

1-b, 2-c, 3-d, 4-e, 5-a

3

1

3

1

2

Проверочная работа №3.2 (30 мин)
Задание 1.
Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения
в русскоязычном Интернете (Рунете).
Краткая справка. Наиболее популярными русскоязычными
поисковыми системами являются: Rambler — www.rambler.ru; Апорт — www.aport.ru; Уandex
— www.yandex.ru.
Англоязычные поисковые системы: Yahoo — www.yahoo.com.
Специализированные поисковые системы позволяют искать
информацию в специализированных слоях Интернета. К ним можно отнести поиск
файлов на серверах FTP и систему поиска адресов электронной почты WhoWhere.
ü Произведите поиск в поисковой системе Уandex. Откройте
поисковый сервер Уandex — www.yandex.ru. В поле поиска задайте «Энциклопедии»,
нажмите кнопку Найти, сравните результаты с поиском в Рамблере.
ü Сузьте круг поиска и найдите информацию, например об
управлении финансами (в поле поиска введите «Управление финансами»). Сравните
полученные результаты с предыдущим поиском.
ü Введите одно слово «Финансы» в поле поиска. Отличается
ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить перед поисковой
системой задачу найти информацию о какой-нибудь конкретной валюте, предположим
«Доллар». Сравните результаты поиска.
ü В окне Уandex нажмите на кнопку Моя почта. В открывшемся
окне почтового сервера вы можете зарегистрировать себе почтовый ящик с адресом ваша_почта@уапбех.ги
— такой адрес легко запоминается. Уandex предоставит в ваше распоряжение 10
Мбайт. Если у вас есть телефон, поддерживающий протокол WAP, вы можете читать
свою почту без компьютера.
ü Произведите поиск картинок и фотографий в поисковой системе
Уandex. В поле поиска наберите по-английски «Dollar» и укажите категорию поиска
«Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете картинки, в имени которых
встречается слово «Dollar». Высока вероятность того, что эти картинки связаны с
финансами.
Задание 2. Произвести
поиск в интернет-энциклопедии Кирилла и Мефодия (www.mega.km.ru).
ü Найдите в энциклопедии сведения о финансовой ренте, для
этого в поле поиска наберите словосочетание «Финансовая рента».
ü Скопируйте найденные сведения в текстовый документ.
Для копирования содержимого всей страницы выполните команду Правка/Выделить все
и команду Правка/Копировать. Откройте новый документ текстового редактора MS
Word и выполните команду Правка/ Вставить
ü Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно
  выполнил все этапы решения задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен
  верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью,
  но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в
  рамках поставленной задачи; правильно выполнена большая часть работы (свыше
  85 %), допущено не более трех ошибок; работа выполнена полностью, но
  использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не
  полностью, допущено более трех ошибок, но обучающийся владеет основными
  навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные
  ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными знаниями,
  умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не
  самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

2.4 Тема 3.1. Технологии обработки
текстовой информации.
Тестовое задание №4.1.(15 мин.) Выбрать правильный
ответ

1.
  Технология WYSIWIG
a)
  соответствие экранного
  изображения напечатанному
b)
  потащить и бросить
c)
  включи и работай

2.
  Что означает Редактирование
  документа
a)
  операции, связанные с созданием
  документа: копирование, перемещение, удаление фрагментов (средствами меню
  Правка)
b)
  операции оформления текста
c)
  проверка орфографии в тексте

3.
  Режим замены символов
  представляет собой
a)
  замену старых символов вновь набираемыми
b)
  раздвижку существующего текста
  для вставки символов
c)
  замену неправильных слов
  правильными из словаря автозамены

4.
  Что означает форматирование
  текста
a)
  оформление фрагментов текста
  средствами меню Формат
b)
  исправление ошибок
c)
  ввод специальных символов

5.
  Как вызвать редактор формул для
  построения математического выражения?
a)
  Таблица à Формула, выбрать формулу
b)
  Вставка à Объект à MS EQUATION 3.0
c)
  вызвать мастера функций

6.
  Средство Автозамена выполняет
  следующую функцию
a)
  заменяет при вводе автоматически
  ошибки на правильные варианты
b)
  проверяет орфографию
c)
  проверяет правописание

7.
  Для того, чтобы создать таблицу
  необходимо выбрать команду:
a)
  Таблица àДобавить à Таблица
b)
  ТаблицаàДобавить à Строки
c)
  ТаблицаàДобавитьà Столбцы

8.
  Что такое диаграмма?
a)
  график функции
b)
  графическое изображение табличных
  данных
c)      вставка картинки в таблицу

9.
  Вставка рисунка в документ
a)
  Вставка à Рисунок à Картинки
b)
  Контекстное меню
c)      Пуск à
  Программы à Стандартные à Paint

10.
  Построение формулы в таблице
a)
  Таблица à Формула
b)
  Вставка à Объект à MS EQUATION
c)
  Вызвать мастера функций

11.
  какое используется меню для
  редактирования таблицы?
a)
  Таблица
b)
  Правка
c)      Формат

12.
  Колонтитул – это
a)
  строка между краем листа и
  границей текста сверху и снизу
b)
  титульный лист перед текстом
c)
  строка с номером страницы

13.
  Чтобы картинка была помещена
  внутри текста необходимо
a)
  сделать обтекание: Формат à Рисунок à
  Положение à Обтекание
b)
  переместить рисунок в текст мышью
c)
  переместить рисунок в текст с
  помощью буфера

14.
  Для просмотра документа перед
  печатью служит команда –
a)
  Предварительный просмотр
b)
  Масштаб à По ширине страницы
c)
  Вид à Разметка страницы

15.
  Если одна строка текста оказалась
  на последнем листе, то можно
a)
  Предварительный просмотр à Подгонка
b)
  изменить Масштаб
c)
  увеличить размер шрифта всего текста

16.
  Чтобы создать документ на основе
  готового шаблона:
a)
  Файл à Создать à Создать
  документ; выбрать шаблон
b)
  кнопка Создать
c)      Файл à
  Открыть, выбрать тип файла

17.
  Как заменить последние 2 команды?
a)       кнопка Отменить, еще Отменить
b)
  включить режим Замена
c)      Правка à Заменить

18.
  Как во всем тексте заменить
  выражение «Советская Украина» на «государство Украина»?
a)
  Правка à Заменить, набрать Что заменять и Чем
b)
  вручную
c)
  Правка à Найти, и далее вручную

19.
  Сколько фрагментов хранит буфер
  в MS WORD 2000?
a)
  1
b)
  12
c)
  3

20.
  Как изменить поля документа?
a)
  Файл à Параметры страницы à
  Поля
b)
  клавишей TAB
c)
  пробелами

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
не верное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 20.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (17
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (12-17 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-12 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные ответы

1a

2a

3a

4a

5b

6a

7a

8b

9a

10a

11a

12a

13a

14a

15a

16a

17a

18a

19b

20a

Тестовое задание №4.2. (20 мин). Выбрать правильный ответ
1. Покажите на рисунке
значок для изменения межстрочного интервала.2. При наборе текста в редакторе WORD клавиша Enter используется для:
Вставки
рисунка
Перехода
на новую строку
ˆПерехода
на новый абзац
Перехода
на новую страницу
3.
Выделенный фрагмент указывает на:
ˆотступ
первой строки
левое
поле
отступ
слева
выравнивание
текста по левому краю
4.Покажите на рисунке
значок для создания нумерованного списка.
5.
Выделенный фрагмент указывает на:
отступ
первой строки
левое
поле
ˆотступ
слева
выравнивание текста по левому краю

6.Покажите на рисунке
значок для выравнивания текста по ширине листа.

7.
Выделенный фрагмент указывает на:
отступ
первой строки
ˆлевое
поле
отступ
слева
выравнивание
текста по левому краю
8.Выберите на рисунке
значок для выравнивания текста по центру листа
9.Какое основное
расширение файлов, созданных в редакторе WORD?

.rtf
ˆ.doc
.txt
.dot
.exe

10.Покажите на рисунке
значок для создания маркированного списка.
11.Укажите
последовательность действий, выполняемых при вставке формулы.
1.Выбрать
пункт меню Вставка
2.Нажать
Объект
3.Выбрать
Microsoft Equation
4.Написать
формулу
5.Нажать
левой кнопкой мыши в свободной области экрана
12.Покажите на рисунке
значки, применяемые для создания и редактирования многоуровневых списков
(несколько ответов).

13. Покажите на рисунке
фрагмент, определяющий отступ первой строки.

14. Покажите на рисунке
фрагмент, определяющий левое поле документа.

15. Покажите на рисунке
фрагмент, определяющий отступ текста слева.

16. Пробел ставится:
с
двух сторон от знака препинания
перед
знаком препинания
ˆпосле
знака препинания
пробелы
не ставятся
по
желанию
17. Выберите вариант,
соответствующий правилам ввода текста в WORD

18.К операциям
форматирования абзаца относятся:
ˆобщее
выравнивание, межстрочный интервал, задание отступов
начертание,
размер, цвет, тип шрифта
копирование
и перенос фрагментов текста
выставление
полей, ориентацию документа
19.При задании параметров
страницы устанавливается
общее
выравнивание, межстрочный интервал, задание отступов
начертание,
размер, цвет, тип шрифта
копирование
и перенос фрагментов текста
ˆвыставление
полей, ориентацию документа

20.В
каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между
словами и знаками препинания?
добрая слава
бежит, а худая-летит.
добрая слава
бежит,а худая - летит.
добрая слава
бежит , а худая - летит.
ˆдобрая слава
бежит, а худая - летит.
21.Даны
два фрагмента текста из произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». В
обоих фрагментах используется шрифт одного семейства (гарнитуры). Какие из
перечисленных ниже свойств символов и абзацев различаются для левого и правого
фрагментов текста?
Начертание
шрифта (прямое, курсивное).
ˆНасыщенность шрифта (светлый, полужирный,
жирный).
ˆРазмер шрифта.
ˆВыравнивание строк (левое, правое,
по центру, по ширине).

22.На основании приведенного рисунка, сделайте выводы о способе
формирования фрагментов текста.

Фрагмент 1 сформирован при
помощи:(5)
Фрагмент 2 сформирован при
помощи:(4)
Фрагмент 3 сформирован при
помощи:(1)
1.пробелов или табуляций
2.выравнивания по правому
краю
3.выравнивания по левому
краю
4.выравнивания по центру
5.отступа левой и первой
строки

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
не верное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 22.

Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (18
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (13-18 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-13 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Проверочная работа №4.3. (60 мин)
Вставка и редактирование рисунков, схем и чертежей

Задание 1.
Нарисуйте следующий чертеж

Задание 2. Нарисуйте блок-схему решения квадратного
уравнения

Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

Проверочная работа №4.4 (35 мин)
Использование редактора формул Equation.
1.
Создайте
следующую таблицу по образцу:

Дроби

Определители и
  матрицы

Корни

Векторная запись
  выражений

Операторы

Уравнения

2.
Создайте
рамку вокруг всей страницы
3.
Вставьте
колонтитулы, содержащие название работы, Ф.И.О. обучающегося, дату выполнения
работы
4.     Сделайте заливку
для этой таблицы.
Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

2. Тема 2.3 Компьютерные презентации
Тестовое задание №5.1 Выбрать правильный ответ
1.MS POWER POINT – это программа для

a)
–создания презентации
b)
–создания анимации
c)
–создания видеоклипа

2.Презентация может
содержать:

a)
–окна Windows
b)
–элементы Рабочего стола
c)
–диаграммы

3.Что такое слайд
презентации?

a)
–один экран презентации
b)
–содержимое презентации
c)
–содержимое одного экрана
презентации

4.Что такое анимация?

a)
–движение объектов на слайде
b)
–эффекты слайда
c)
–украшение объекта

5.Что такое шаблон
презентации?
a)
–набор параметров оформления
слайдов
b)
–расположение объектов на слайде
c)
–расположение слайдов в
презентации
6.Что такое разметка слайда?
a)
–фиксированное расположение
объектов на слайде
b)
–расположение объектов на слайде
c)
–расположение слайдов в
презентации
7.Что такое показ слайдов?
a)
–прогон слайда
b)
–просмотр всех слайдов презентации
c)
–показ слайдов со всеми эффектами
8.Чтобы создать обычный текст
на слайде, необходимо использовать:

a)
–объект Надпись
b)
–объект Карандаш
c)
–объект Word art

9.Чтобы создать графический
текст на слайде, надо использовать:

a)
–объект Надпись
b)
–объект Карандаш
c)
–объект Word Art

10.Чтобы
создать рисунок на слайде, нужно использовать:

d)
–объект Рисунок
e)
–объект WordArt
f)
–объект Надпись

11.Чтобы передать рисунок из Paint
через буфер в Power Point, надо:
a)
–скопировать его в буфер в Paint,
вставить из буфера в Power Point
b)
–Вставка – Рисунок - Картинки
c)
–Вставка – Объект
12.В каком режиме можно
увидеть сразу все слайды презентации?

a)
–режим слайда
b)
–режим Сортировщика слайдов
c)
–режим структуры

13.Чтобы нарисовать Автофигуру
на слайде, надо выполнить:

d)
–Вставка – Рисунок
e)
–Вставка – Автофигура
f)
–Вставка – Таблица

14.Зачем нужен Помощник?

a)
–для отображения справки в
наглядном виде
b)
–для исправления ошибок
c)
–для облегчения работы

16.Как вызвать демонстрацию
анимационных эффектов в исполнении Помощника?

a)
–щелкнуть правой кнопкой и выбрать
Мотор!
b)
–щелкнуть правой кнопкой и выбрать
Параметры
c)
–щелкнуть правой кнопкой и выбрать
Коллекция

17.Что такое буфер обмена в
среде Power Point?
a)     –

b)    временная память для обмена информацией
c)     –значок на панели инструментов
d)    –объект для вставки

18.Что такое технология OLE?
a)     –потащи и брось – для мыши
b)
–связывание и внедрение объектов
c)
–обмен через буфер
19.Что такое WYSIWYG?
a)     –потащи и брось – для мыши
b)
–связывание и внедрение объектов
c)
–соответствие экранных шрифтов
принтерным шрифтам
20.Что такое Drag and Drop?
a)     –потащи и брось – для мыши
b)
–технология связывания и внедрения
объектов
c)
–соответствие экранных шрифтов
принтерным шрифтам
Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
неверное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 20.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (17
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (12-17 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-12 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные ответы

1a

3c

5a

7c

9c

11a

13b

15a

17a

19c

2c

4a

6a

8a

10a

12b

14a

16a

18b

20a

Проверочная работа №5.2 (45 мин)
Создание и редактирование графических и мультимедийных
объектов средствами компьютерных презентаций
Создайте презентацию из
Мастера автосодержания и преобразуйте ее следующим образом:

замените стандартный текст в слайдах шаблона
     вашим текстом;
перейдя в режим Сортировщик слайдов, ознакомьтесь
     с вариантами:
оформления слайдов;
стандартных цветовых схем;
эффектов смены слайдов и их звукового
     сопровождения;
озвучьте первый слайд презентации с помощью
     звукового музыкального файла, второй — с помощью звукозаписи речевого
     комментария;
ознакомьтесь с вариантами эффектов анимации
     текста и графических объектов слайдов;
после третьего слайда презентации создайте новый
     слайд, оформив его собственной цветовой схемой. Используя Автофигуры меню
     Рисование, вставьте в этот слайд управляющую кнопку для запуска программы
     Paint;
вставьте в последний слайд гиперссылку,
     позволяющую вернуться в начало презентации;
сохраните презентацию в своей рабочей папке в
     двух форматах: презентации (ПР18.ppt) и демонстрации (ПР18.pps);
последовательно запустите на выполнение оба
     файла, отметьте различия операций запуска;
ознакомьтесь с вариантами выделения отдельных
     элементов слайда в момент его демонстрации с помощью ручки, фломастера,
     маркера, расположенных в левом нижнем углу демонстрируемого слайда;
установите автоматические режимы анимации
     объектов и смены слайдов презентации;
запустите на выполнение слайд-фильм в режиме
     презентации и отрегулируйте временные интервалы показа слайдов, эффекты
     анимации и звука;
запустите на выполнение слайд-фильм в режиме
     демонстрации.

Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

2.6 Тема 2.4 Технологии обработки числовой информации в
профессиональной деятельности
Тестовое задание №6.1.(15 мин) Выбрать правильный
ответ

1.
  Что показывает строка формул?
a)       адрес выделенной ячейки
b)      адрес выделенной ячейки и содержимое ее – текст и
  формулу
c)
  содержимое ячейки

2.
  Что такое диапазон ячеек?
a)       определенное число смежных ячеек
b)      ячейки, используемые в формулах
c)
  ячейки, используемые в таблицах

3.
  Что такое стандартные функции?
a)
  функции, предоставляемые EXCEL
  для построения формул
b)
  перечень функций, хранящихся в
  EXCEL
c)
  функции, которые может придумать
  пользователь

4.
  Что такое диаграмма?
a)
  схема, состоящая из графических
  элементов
b)
  графическое изображение числовых
  табличных данных
c)      график определенной функции

5.
  Что такое формула?
a)
  выражение, начинающееся со знака
  „=” и представляющее собой адреса ячеек, соединенные знаками математических
  операций
b)
  ячейка, выполняющая вычисления
c)
  ячейка, содержащая вычисления и
  функции

6.
  Как копировать содержимое
  ячейки?
a)
  выделить, Правка – Копировать,
  указать куда, Вставить
b)
  выделить, Правка – Копировать,
  указать куда, Правка - Вставить
c)
  выделить, Правка – Копировать,
  Правка - Вставить

7.
  Что такое электронная таблица?
a)
  таблица на экране
b)
  программа для обработки
  электронных таблиц
c)
  таблица в электронном виде,
  ячейки которой могут содержать числа, тексты, формулы

8.
  Что появляется на экране после
  запуска EXCEL?
a)
  лист бумаги
b)
  книга с листами в клеточку
c)      рабочий стол

9.
  Чтобы сохранить файл в MS EXCEL, надо:
a) выполнить Файл – Открыть
b) выполнить Файл – Сохранить
c) выполнить
  Файл – Закрыть

10.
  Что такое относительный адрес
  ячейки?
a)
  адрес, который меняется
b)
  адрес ячейки в формуле, который
  при копировании формулы меняется
c)
  адрес ячейки, записанный с $.

11.
  Что такое абсолютный адрес
  ячейки?
a)
  адрес, который не меняется
b)  адрес ячейки в формуле, который при копировании
  формулы не меняется
c)
  адрес ячейки, не содержащий $

12.
  Какой формат имеет ячейка с
  информацией 115 %?
a)
  –числовой
b)
  –общий
c)      –процентный

13.     «Лист книги EXCEL равен
  листу печати» - это правильно?
a)
  –да
b)
  –нет
c)
  –лист книги больше листа печати

14.
  Что такое фильтр?
a)
  –условие для отбора
b)
  –условие для поиска
c)      –условие для отбора и вывода на экран отобранного

15.
  Что содержит Стандартная панель
  инструментов?
a)
  –кнопки всех команд
b)
  –кнопки дополнительных команд
c)        кнопки наиболее употребительных команд

16.
  Чем разделяются аргументы
  функций, используемых в формулах?
a)
  –точкой
b)
  –запятой
c)
  –точкой с запятой

17.    Что такое категория функций?
a)
  –название группы функций
b)
  –назначение функций
c)      –группа функций

18.    Что такое легенда диаграммы?
a)       –название сущностей таблицы в диаграмме
b)
  –название осей диаграммы
c)
  –заголовок диаграммы

19.
  Чем разделяются адреса клеток в
  диапазоне?
a)
  –двоеточием
b)
  –точкой с запятой
c)
  –запятой

20.
  Что такое сортировка строк
  таблицы?
a)
  – выстраивание таблицы
b)
  – упорядочение по какому-то
  столбцу
c)
  – перестройка таблицы

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
не верное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 20.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (17
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (12-17 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (8-12 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные
ответы

1b

3a

5a

7c

9b

11b

13b

15c

17a

19a

2a

4b

6b

8b

10b

12c

14c

16c

18a

20b

Проверочная
работа по теме «Построение графиков» №6.2.(30 мин.)
Вариант №1
Построить при xÎ[-1.5;1.5], шаг 0,1 график функции:

Вариант №2
Построить при xÎ[-2;1.8], шаг 0,1 график функции:

Вариант №3
Построить при xÎ[-1.8;1.8], шаг 0,1 график функции:

Вариант №4
Построить при xÎ[-1.7;1.5], шаг 0,1 график функции:

Вариант №5
Построить при xÎ[-1.5;1.8], шаг 0,1 график функции:

Вариант №6
Построить при xÎ[-1.4;1.4], шаг 0,1 график функции:

Вариант №7
Построить при xÎ[-1.4;1.9], шаг 0,1 график функции:

Вариант №8
Построить при xÎ[-2;2], шаг 0,1 график функции:

Вариант №9
Построить при xÎ[-2;2], шаг 0,1 график функции:

Вариант №10
Построить при xÎ[-2;1.5], шаг 0,1 график функции

Критерии оценивания проверочной работы №6.2.
Оценка «отлично»
ставится, если работа выполнена в полном объёме, с построением графиков
функций, формулы введены корректно и визуально доступны. Студент может быстро
изменить формулу путём её редактирования внутри ячейки. Владеет способами
быстрого автозаполнения ячеек с любым шагом.
Оценка «хорошо»
ставится, если работа выполнена в полном объёме в соответствии с критерием
«отлично», но допущены ошибки при вычислении в формулах, которые легко
исправляемы методом редактирования.
Оценка «удовлетворительно»
ставится, если работа выполнена не полностью (ошибки в формулах, приведшие
к неправильному графику), неполное владение методами заполнения и копирования
ячеек и т.д.
Оценка «неудовлетворительно»
ставится, если работа выполнена не в полном объёме, допущены грубые ошибки
при вычислении и построении графиков функций.

Тестовое задание №6.3.(25 мин.) Выбрать правильный ответ
1.Какие типы данных можно ввести в ячейки электронной таблицы?
Числа и формулы.
Формулы и текст.
ˆЧисла, текст и формулы.
Числа и текст.
2.При выделении нескольких несмежных диапазонов ячеек необходимо
удерживать нажатой клавишу
F4
Esc
ˆCtrl
Alt
Shift
3.На рисунке изображён
Маркёр выделения
Маркёр заполнения
Маркёр выделения полностью строки
Маркёр изменения ширины столбца
Маркёр изменения высоты строки
ˆМаркёр выделения полностью столбца.
4.На рисунке изображён
ˆМаркёр выделения
Маркёр заполнения
Маркёр выделения полностью строки
Маркёр изменения ширины столбца
Маркёр изменения высоты строки
Маркёр выделения полностью столбца.
5.Покажите на изображении панель меню. 6. Укажите правильный адрес ячейки:
А12С
ˆВ1256
123С
В1А
7. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько
ячеек входит в этот диапазон?
3                  ˆ6
9                     5
8.Укажите
неправильную формулу:
ˆА2+В4
=А1/С453
=С245*М67
=О89-К89
9.Какой результат будет вычислен в ячейке D1?
5
10.На рисунке
изображён
Маркёр выделения
Маркёр заполнения
Маркёр выделения полностью строки
Маркёр изменения ширины столбца
ˆМаркёр изменения высоты строки
Маркёр выделения полностью столбца.
11. На рисунке изображён
Маркёр выделения
ˆМаркёр заполнения
Маркёр выделения полностью строки
Маркёр изменения ширины столбца
Маркёр изменения высоты строки
Маркёр выделения полностью столбца
12. Покажите на изображении область строки формул.

13.Какой элемент является минимальным объектом электронной
таблицы?
лист
ˆячейка
строка
диапазон ячеек
столбец
14. Чему будет равно значение ячейки А8, если в нее ввести формулу
=СУММ(A1:A7)/2:
140
15. На рисунке изображён
Маркёр выделения
Маркёр заполнения
Маркёр выделения полностью строки
ˆМаркёр изменения ширины столбца
Маркёр изменения высоты строки
Маркёр выделения полностью столбца
16.На рисунке изображён:
Маркёр выделения
Маркёр заполнения
ˆМаркёр выделения полностью строки
Маркёр изменения ширины столбца
Маркёр изменения высоты строки
Маркёр выделения полностью столбца
17. Покажите на изображении область панели инструментов.

18.Чему будет равно
значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1
30
Критерии оценки
За верное решение каждой части задачи выставляется
положительная оценка – 1 балл.
За неверное решение (или отсутствие
решения) каждой из частей задачи выставляется оценка – 0 баллов. Максимальное
количество баллов – 18.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (15
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (10-15 вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (7-10 вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Тестовое задание № 6.4 (20 мин) Выбрать правильный ответ
1. База данных - это:
a)
совокупность данных,
организованных по определенным правилам;
b)
совокупность программ для хранения
и обработки больших массивов информации;
c)
интерфейс, поддерживающий
наполнение и манипулирование данными;
d)
определенная совокупность
информации.
2. Наиболее распространенными
в практике являются:
a)
распределенные базы данных;
b)
иерархические базы данных;
c)
сетевые базы данных;
d)
реляционные базы данных.
3. Наиболее точным аналогом
реляционной базы данных может служить:
a)
неупорядоченное множество данных;
b)
вектор;
c)
генеалогическое дерево;
d)
двумерная таблица.

4. Таблицы в базах данных
предназначены:
a)
для хранения данных базы;
b)
для отбора и обработки данных
базы;
c)
для ввода данных базы и их
просмотра;
d)
для автоматического выполнения
группы команд;
e)
для выполнения сложных программных
действий.
5. Что из перечисленного не
является объектом Access:
модули;

a)
таблицы;
b)
макросы;
c)
ключи;
d)
формы;
e)
отчеты;
f)
запросы?

6. Для чего предназначены
запросы:
a)
для хранения данных базы;
b)
для отбора и обработки данных
базы;
c)
для ввода данных базы и их
просмотра;
d)
для автоматического выполнения
группы команд;
e)
для выполнения сложных программных
действий;
f)
для вывода обработанных данных
базы на принтер?
7. Для чего предназначены
формы:
a)
для хранения данных базы;
b)
для отбора и обработки данных
базы;
c)
для ввода данных базы и их
просмотра;
d)
для автоматического выполнения
группы команд;
e)
для выполнения сложных программных
действий?
8. Для чего предназначены
модули:
a)
для хранения данных базы;
b)
для отбора и обработки данных
базы;
c)
для ввода данных базы и их
просмотра;
d)
для автоматического выполнения
группы команд;
e)
для выполнения сложных программных
действий?
9. Для чего предназначены
макросы:
a)
для хранения данных базы;
b)
для отбора и обработки данных
базы;
c)
для ввода данных базы и их
просмотра;
d)
для автоматического выполнения
группы команд;
e)
для выполнения сложных программных
действий?
10. В каком режиме работает с
базой данных пользователь:

a)
в проектировочном;
b)
в любительском;
c)
в заданном;
d)
в эксплутационном?

11. В каком диалоговом окне
создают связи между полями таблиц базы данных:

a)
таблица связей;
b)
схема связей;
c)
схема данных;
d)
таблица данных?

12. Почему при закрытии
таблицы программа Access не предлагает выполнить сохранение внесенных данных:
a)
недоработка программы;
b)
потому что данные сохраняются
сразу после ввода в таблицу;
c)
потому что данные сохраняются
только после закрытия всей базы данных?
13. Без каких объектов не
может существовать база данных:

a)
без модулей;
b)
без отчетов;
c)
без таблиц;
d)
без форм;
e)
без макросов;
f)
без запросов?

14. В каких элементах таблицы
хранятся данные базы:

a)
в полях;
b)
в строках;
c)
в столбцах;
d)
в записях;
e)
в ячейках?

15. Содержит ли какую-либо
информацию таблица, в которой нет ни одной записи?
a)
пустая таблица не содержит ни
какой информации;
b)
пустая таблица содержит информацию
о структуре базы данных;
c)
пустая таблица содержит информацию
о будущих записях;
d)
таблица без записей существовать
не может.
16. Содержит ли какую-либо
информацию таблица, в которой нет полей?
a)
содержит информацию о структуре
базы данных;
b)
не содержит ни какой информации;
c)
таблица без полей существовать не
может;
d)
содержит информацию о будущих
записях.
17. В чем состоит особенность
поля "счетчик"?
a)
служит для ввода числовых данных;
b)
служит для ввода действительных
чисел;
c)
данные хранятся не в поле, а в
другом месте, а в поле хранится только указатель на то, где расположен текст;
d)
имеет ограниченный размер;
e)
имеет свойство автоматического
наращивания.
18. В чем состоит особенность
поля "мемо"?
a)
служит для ввода числовых данных;
b)
служит для ввода действительных
чисел;
c)
данные хранятся не в поле, а в
другом месте, а в поле хранится только указатель на то, где расположен текст;
d)
имеет ограниченный размер;
e)
имеет свойство автоматического
наращивания.
19. Какое поле можно считать
уникальным?
a)
поле, значения в котором не могут
повторятся;
b)
поле, которое носит уникальное
имя;
c)
поле, значение которого имеют
свойство наращивания.
20. Ключами поиска в системах
управления базами данных (СУБД) называются:
a)
диапазон записей файла БД, в
котором осуществляется поиск;
b)
логические выражения, определяющие
условия поиска;
c)
поля, по значению которых
осуществляется поиск;
d)
номера записей, удовлетворяющих
условиям поиска;
e)
номер первой по порядку записи,
удовлетворяющей условиям поиска?
Правильные ответы

1а

2d

3d

4a

5d

6b

7c

8e

9d

10d

11c

12b

13c

14b

15b

16c

17d

18c

19a

20c

Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
неверное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 15.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (12
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (9-12
  вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (6-19
  вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Практическое задание № 6.5 (60 мин)
Задание составлено в виде практической
задачи. Время решения и оформления составляет 2 академических часа.
Задание: Выписать
сопровождающие документы для сотрудников:
1.
Создать базу данных сотрудников
фирмы.
2.
Создать в базе данных таблицы:
ü
сотрудники,
ü
удостоверения.
3.
Включить в таблицы те поля,
которые необходимы для выписывания документов (формы документов приведены в Приложении).
4.
Создать списковые поля по
связанным таблицам и уточнить связи между таблицами в режиме «Схема данных».
5.
Создать входные формы для ввода данных
в таблицы.
6.
Ввести данные по 3 сотрудникам.
Приложение.
ü Бейджик

ü Удостоверение

Критерии оценки:

Критерий

Балл

Степень
  выполнения работы

работа
  выполнена
  на 100%.

5
  (отлично)

В Access разработаны таблицы,
  определены типы и свойства полей, созданы списковые поля, связи между
  таблицами, входные формы с управляющими элементами и введена одна запись.

работа
  выполнена
  на 75%

4
  (хорошо)

В Access разработаны таблицы,
  связи между таблицами, входные формы и введена одна запись.

работа
  выполнена
  на 50%

3
  (удовлетворительно)

В Access разработаны таблицы,
  определены типы и свойства полей, связи между таблицами.

работа
  не выполнена

2
  (неудовлетворительно)

В Access созданы таблицы.

2.7 Тема 2.5 Пакеты прикладных программ в
области профессиональной деятельности
Проверочная работа №7.1 (45 мин)
Задание 1.
Практическая работа  «Изменение структуры текстового документа»
1. Откройте текстовый документ «Курсовая работа.doc»,
находящийся в папке «К уроку».
2. Выполните настройку параметров страница документа: Поля:
20 мм - левое; 15 мм - правое; 20 мм - верхнее; 10 мм – нижнее.
3. Перейдите в режим структуры документа Вид –
Структура. Определите заголовки 1-3 уровней (заголовки разделов, список
литературы, введение, заключение  – 1 уровень; заголовки пунктов – 2 уровень;
подпункты – 3 уровень). Закройте режим структуры.
4. Оформите текст по следующим параметрам:
Каждый раздел – с новой страницы (Разметка страницы -
Разрыв).
Размер шрифта – 14, шрифт – Times
New Roman, междустрочный интервал – 1,5 строки, отступ первой
строки – 1,25 см., интервал между абзацами – 0 пт., выравнивание по ширине,
автоматическая расстановка переносов.
Заголовки 1 уровня – размер шрифта 16, полужирный,
отступ первой строки – нет, отступ после абзаца – 12 пт.; заголовки 2-3 уровня
– 14 размер шрифта, полужирный; без отступа первой строки, интервалы перед
абзацем и после – 6 пт.
5. Вставьте новую страницу в начале документа
(Разметка страницы – Разрывы - Страница). На новую страницу добавьте
автособираемое оглавление. Отформатируйте оглавление, соблюдая требования
задания 4.
6. Сохраните документ в своей папке.
Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

Проверочная работа №7.2 (45 мин)
Задание
1.
Создайте таблицу следующего вида.
2.
Заполните в таблице 5 строк
произвольными данными (столбцы Фамилия, Адрес, Дата рождения,
Пол, Стаж, Оценки).
3.
Отформатируйте заголовок таблицы
следующим образом: разместить данные по центру столбца; установить полужирный
шрифт; установить голубой цвет заливки для заголовка таблицы.
4.
В столбце Сумма баллов
выведите формулу для подсчета суммарного балла по каждому абитуриенту. Для
создания формулы используйте кнопку Автосумма на панели инструментов.

18

5.
В столбце Средний балл
рассчитайте средние баллы функцией СРЗНАЧ из категории Статистические.
6.
В столбце Результат выведите
информацию следующим образом: если абитуриент набрал нужное количество баллов
(сумма баллов больше или равна 16), то вывести Поступил; если
абитуриент не набрал проходного балла, то вывести Не поступил. Использовать
функцию ЕСЛИ из категории Логические.
Таблица 1

№ П/П

Фамилия

Адрес

Дата
  рождения

Пол

Стаж

Оценки

Сумма баллов

Средний балл

Результат

Физика

математика

1

Жуков
  О.Р.

Гродно

12.09.1990

муж

4

9

10

19

9,5

Поступил

Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

2.8 Тема 3.1 Компьютерные сети, сеть
Интернет
Практическое задание № 8.1 (120 мин)
Задание 1. Практическая работа.
Разработать сайт по теме «Времена года». Сайт должен
состоять из пяти страниц (домашняя страница, «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»)
связанных гиперссылками. На каждой странице разместите изображения и
стихотворения по соответствующему времени года.
Критерии оценивания проверочной работы

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

Обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения
  задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
  требуемое представление результата работы;

5

Отлично

работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
  недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
  правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех
  ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
  подходы к решению поставленной задачи.

4

Хорошо

работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок,
  но обучающийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для
  решения поставленной задачи.

3

Удовлетворительно

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся
  не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или
  значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

2

Неудовлетворительно

2.9 Тема 3.2 Основы информационной и
технической компьютерной безопасности
Тестовое задание №9.1 Выбрать правильный ответ

Комплекс
     аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться
     данными:

A.
интерфейс;
B.
магистраль;
C.
компьютерная сеть;
D.
адаптеры.

Группа
     компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в
     пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания,
     предприятия, называется:

A.
глобальной компьютерной сетью;
B.
информационной системой с гиперсвязями;
C.
локальной компьютерной сетью;
D.
электронной почтой;

Глобальная
     компьютерная сеть - это:

A.
информационная система с гиперсвязями;
B.
множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и
находящихся в пределах одного помещения, здания;
C.
система обмена информацией на определенную тему;
D.
совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших
расстояниях и соединенные в единую систему.

Обмен
     информацией между компьютерными сетями, в которых действуют разные
     стандарты представления информации (сетевые протоколы), осуществляется с
     использованием:

A.
магистралей;
B.
хост-компьютеров;
C.
электронной почты;
D.
шлюзов;

Конфигурация
     (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции
     соединены непосредственно с сервером, называется:

A.
кольцевой;
B.
радиальной;
C.
шинной;
D.
древовидной;

Для
     хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети,
     используется:

A.
файл-сервер;
B.
рабочая станция;
C.
клиент-сервер;
D.
коммутатор.

Сетевой
     протокол- это:

A.
набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети;
B.
последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;
C.
правила интерпретации данных, передаваемых по сети;
D.
правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

Транспортный
     протокол (TCP) - обеспечивает:

A.
разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в
процессе получения;
B.
прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;
C.
предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную
информацию;
D.
доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.

Протокол
     маршрутизации (IP) обеспечивает:

A.
доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;
B.
интерпретацию данных  и подготовку их для пользовательского уровня;
C.
сохранение механических, функциональных параметров физической связи в
компьютерной сети;
D.
управление аппаратурой передачи данных и каналов связи.

Компьютер,
     подключенный к Интернет, обязательно имеет:

A.
IP-адрес;
B.
web-страницу;
C.
домашнюю web-страницу;
D.
доменное имя;

Модем обеспечивает:преобразование
     двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

A.
преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;
B.
преобразование аналогового сигнала в двоичный код;
C.
усиление аналогового сигнала;

Телеконференция
     - это:

A.
обмен письмами в глобальных сетях;
B.
информационная система в гиперсвязях;
C.
система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;
D.
служба приема и передачи файлов любого формата;

Почтовый
     ящик абонента электронной почты представляет собой:

A.
некоторую область оперативной памяти файл-сервера;
B.
область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;
C.
часть памяти на жестком диске рабочей станции;
D.
специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

Служба
     FTP в Интернете предназначена:

A.
для создания, приема и передачи web-страниц;
B.
для обеспечения функционирования электронной почты;
C.
для обеспечения работы телеконференций;
D.
для приема и передачи файлов любого формата;

Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование
     другим компьютерам при совместной работе, называется:

A.
адаптером;
B.
коммутатором;
C.
станцией;
D.
сервером;

16
Компьютерный вирус – это:
А) прикладная программа, для защиты ПК.
Б) системная программа, проверки ПК.
В) Программа, выполняющая на компьютере несанкционированные
действия.
Г) база данных, о составе оборудования компьютера.
17
Заражение компьютерными
вирусами может произойти в процессе:
А) работы с файлами
Б) форматирования диска
В) выключения компьютера
Г)  печати на принтере
18
Как вирус может появиться
в компьютере?
А) при решении математической
задачи
Б) при работе компьютера в сети
В) при работе с макросами
Г)  самопроизвольно
19
Как происходит заражение
компьютера интернет-червем:
 А) при открытии зараженного
файла, присланного с письмом по e-mail
 Б) при подключении к почтовому
серверу
 В) при подключении к
web-серверу, зараженному вирусом
 Г) при получении с письмом,
присланном по e-mail, зараженного файла
20
Заражению компьютерными
вирусами могут подвергнуться:
А) графические файлы
Б) программы и документы
В) звуковые файлы
Г) видеофайлы
21
Каких вирусов не
существует:
А) загрузочных
Б) файловых
В) сетевых
Г) системных
Критерии оценки
За
верное решение каждой части задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За
неверное решение (или отсутствие решения) каждой из частей задачи выставляется
оценка – 0 баллов.
Максимальное
количество баллов – 21.
Шкала
оценки образовательных достижений

Условия, при которых
  выставляется оценка

Оценка уровня
  подготовки

Балл (отметка)

Вербальный
  аналог

85 – 100% (12
  вопросов и больше)

5

Отлично

60 – 85 % (9-12
  вопрос)

4

Хорошо

40 – 60 % (6-19
  вопрос)

3

Удовлетворительно

До 40 %

2

Неудовлетворительно

Правильные ответы

1С

3D

5B

7A

9A

11A

13B

15D

1

2

3

4

5

6

2С

4D

6A

8A

10A

12C

14D

в

А

б

а

б

г

Проверочная работа № 9.2
Время решения и оформления
составляет до 40-45 минут.
Задание: Решить задачу с помощью СПС Консультант Плюс,
Определить Кодекс, закон, статью, необходимые для решения задачи. Оформите
результат с выкладками в Word.

Вариант 1
Вы приобрели золотую цепочку в подарок, но по размеру (длине) Ваш
  подарок не подошел. Имеете ли Вы право заменить товар?

Вариант 2
Определите, какие правовые акты МВД РФ содержат ответ на вопрос: имеют
  ли право сотрудники ДПС останавливать машину для проверки документов на право
  управления транспортным средством вне стационарных постов?

Вариант 3
Гражданин Н. без уважительных причин опоздал на работу на 5 часов.
  Определите, имеет ли право работодатель расторгнуть с ним трудовой договор. В
  примере иллюстрируется поиск фрагмента текста и производится печать фрагмента
  текста.

Вариант 4
Используя Трудовой кодекс РФ определите,
  относится ли укус насекомого к несчастным случаям на производстве.
Примечание:
Пример подготовлен с использованием правовых актов по состоянию на 17
  ноября 2008 г.

Вариант 5
Найдите документы, разъясняющие вопрос, оплачивается ли проезд к месту
  нахождения высшего учебного заведения студенту заочного отделения для сдачи
  зачетов и экзаменов.

Вариант 6
Укажите период, в течение которого студент имеет право на
  восстановление в высшем учебном заведении после того, как он был отчислен по
  собственному желанию. В примере иллюстрируется поиск по Правовому навигатору.

Ответы и критерии оценки
Задания составлены в виде
ситуационных задач. Всего представлено 6 вариантов задач.
Критерии оценки:

Критерий

Балл

Степень выполнения работы

работа
  выполнена
  на 100%.

5
  (отлично)

Дан правильный ответ в
  соответствии с найденными Кодексами, законами и статьями закона. Ответ с
  выкладками оформлен в Word.

работа
  выполнена
  на 75%

4
  (хорошо)

Дан правильный ответ в
  соответствии с найденными Кодексами, законами и статьями закона. Ответ не
  оформлен в Word.

работа
  выполнена
  на 50%

3
  (удовлетворительно)

Дан неправильный ответ, но
  определен Кодекс, закон. Ответ не оформлен в Word.

работа
  не выполнена

2
  (неудовлетворительно)

Ответ не дан, не определен
  Кодекс, не определен закон. Ответ не оформлен в Word

Ответы к заданиям

Вариант 1
Заменить приобретенную золотую цепочку
  нельзя.

Вариант 2
Сотрудники ДПС могут останавливать автомобиль только на стационарных
  постах ДПС, контрольных постах милиции и контрольно-пропускных пунктах, и
  только в период проведения специальных мероприятий - вне стационарных постов.

Вариант 3
В рассмотренном случае работодатель имеет право расторгнуть трудовой договор.

Вариант 4
Найдена статья 227 Трудового кодекса РФ, в которой содержится перечень
  несчастных случаев на производстве, подлежащих расследованию и учету. На
  основании указанной статьи определено, что укус насекомого расследуется и
  подлежит учету как несчастный случай на производстве.

Вариант 5
В пункте 3 статьи 17 Федерального закона от 22.08.1996 № 125-ФЗ
  "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" указано,
  что "студентам, обучающимся по заочной форме в высших учебных заведениях,
  которые имеют государственную аккредитацию, один раз в учебном году
  организация-работодатель оплачивает проезд к месту нахождения высшего учебного
  заведения и обратно для выполнения лабораторных работ, сдачи зачетов и
  экзаменов, а также для сдачи государственных экзаменов, подготовки и защиты
  дипломного проекта (работы)".

Вариант 6
В соответствии с пунктом 4 статьи 16 Федерального закона от 22.08.1996
  № 125-ФЗ "студент имеет право на восстановление в высшем учебном заведении
  в течение пяти лет после отчисления из него по собственному желанию или по
  уважительной причине с сохранением той основы обучения (бесплатной или
  платной), в соответствии с которой он обучался до отчисления".

2.10. Критерий оценки тестовых работ
Тест - это специфический инструмент, состоящий из
совокупности задач, проводится в стандартных условиях, который позволяет
выявить уровень владения определенными знаниями. Объективность тестирования
достигается путем стандартизации процедуры проведения и невозможности внести
субъективную составляющую в оценке знаний обучающихся. Тесты ориентированы на
определение уровня усвоения ключевых понятий, тем и разделов учебной программы,
умений, навыков. Тестовая форма оценки позволяет определить уровень достижений
студента изучаемой дисциплины.
Уровень теоретических знаний и практических умений обучающихся
оценивается по шкале оценок «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Оценка качества выполнения заданий осуществляется с
помощью коэффициента усвоения: К = N / P,
где
N - правильно выполнены существенные операции решения (ответа) P - общее
количество определенных существенных операций эталона решения (ответа).
Для данной шкалы оценок установлены следующие
критерии:
«Отлично» -
заслуживает обучающийся, выполнивший тестовые задания на К> 0,85, что умеет
свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, обнаружил
при выполнении задач всестороннее систематическое и глубокое знание учебного
программного материала, знакомый с основной и дополнительной литературой.
Оценку «отлично», как правило, получают обучающиеся, которые усвоили основные
понятия дисциплины, их взаимосвязь и значение для выбранной профессии, проявили
творческие способности в понимании, изложении и использовании
учебно-программного материала.
«Хорошо»
заслуживает обучающийся, выполнивший на К = 0,6 ... 0,85 тестовых заданий,
который продемонстрировал владение основными практическими умениями и навыками
не менее по 60% необходимого объема работы, успешно выполнил предусмотренные
программой задания, усвоил основную литературу, указанную в программе. Оценка
«хорошо» выставляется обучающимся, показавшим систематизированные знания и
способность к их самостоятельному применению и обновлению в ходе дальнейшего
обучения и профессиональной деятельности.
«Удовлетворительно» заслуживает обучающийся, выполнивший тестовые задания в объеме К = 0,40
… 0,6, справился с выполнением (40-60%) практических навыков, умений, обнаружил
знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и
будущей работы, знакомый с основной литературой, предусмотренной программой.
«Неудовлетворительно» выставляется обучающимся, которые небрежно выполнили тестовую
работу (К <0,4), не смогли раскрыть теоретические вопросы и допустили грубые
ошибки при выполнении практических заданий.

3.Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации
обучающихся.
3.1. Вопросы и задания к экзамену.
Теоретические вопросы
1.     Представление информации в EOM.
2.     Создание формул в MS EXCEL.
3.     Базовая конфигурация EOM, ее устройства.
4.     Правила ввода в MS WORD.
5.     Устройство системного блока EOM.
6.     Вызов MS WORD, окно приложения, окно
документа.
7.     Видео подсистема EOM (видеокарта,
монитор).
8.     Вызов MS EXCEL, окно приложения, окно
документа.
9.     Материнская плата, ее устройства.
10. Автозамена в MS WORD.
11. Принтеры, назначение, типы.
12. Файл, папка, файловая система.
13. Сканеры, факс-модемы, плоттер, назначение, типы.
14. Стандартные программы WINDOWS.
15. Виды памяти EOM.
16. Создание таблицы в MS WORD.
17. Рабочий стол, Панель задач, кнопка Пуск WINDOWS.
18. Открытие файла в MS WORD, сохранение файла на диске.
19. Структура окон в WINDOWS, основные элементы окон.
20. Работа со справочной системой MS WORD.
21. Операции копирования, перемещения, удаления файлов и папок
в WINDOWS.
22. Буквица в MS WORD.
23. Носители информации в WINDOWS.
24. Пункт меню Вставка в MS WORD.
25. Операции создания папки, ярлыка, переименование файла,
папки в WINDOWS.
26. Маркированный и нумерованный список в MS WORD.
27. Объект Корзина. Восстановление файлов с помощью объекта
Корзина.
28. Форматирование содержания ячейки в MS EXCEL (уравнение,
размер шрифта, ориентация текста, верхний индекс, нижний индекс).
29. Справочная система WINDOWS.
30. Редактирование и форматирование таблиц в MS WORD.
31. Использование буфера обмена в WINDOWS для обмена
информацией между приложениями.
32. Создание диаграмм в MS EXCEL с помощью мастера диаграмм.
33. Пункт меню Файл программы MS WORD.
34. Устройства клавиатура, мышь.
35. Пункт меню Окно программы MS WORD.
36. Пункт меню Таблица в MS WORD.
37. Сохранение файла в WS WORD, сохранение под другим именем.
38. Назначение технологии WYSIWYG в программах под WINDOWS.
39. Работа с несколькими файлами в MS WORD.
40. Стандартная программа PAINT в WINDOWS.
41. Предварительный обзор файла перед печатью.
42. Стандартная программа Word Pad в
WINDOWS.
43. Пункт меню ВИД в MS WORD
44. Пункт меню Файл в MS WORD
45. Принтеры, назначение, типы.
46. Файл, папка, файловая система.
47. Память в персональном компьютере.
48. Стандартные функции в MS EXCEL.
49. Состав материнской платы.
50. Пункт меню Правка в MS WORD
51. Виды памяти EOM.
52. Способы создания таблицы в MS WORD.
53. Рабочий стол, Панель задач, кнопка Пуск WINDOWS.
54. Работа с листами книги в MS EXCEL: выделение листа,
копирование, перемещение, переименование, удаление листа.
55. Оконный интерфейс, типы окон, структура окон в WINDOWS.
56. Работа со справочной системой MS WORD.
57. Создать в MS EXCEL таблицу с использованием формул по
строкам. Скопировать только значение формул в диапазон ячеек.
Практические задания
1.      Выполните
практическое задание: в текстовом редакторе MS Word нарисуйте чертеж:
2.

Выполните практическое задание. В табличном процессоре Excel создать таблицу по
образцу:

ФИО

Информатика

Математика

Микробиология

Ин.яз

Сумма баллов

Иванов И.И.

5

3

4

3

?

Петров П.П.

4

4

4

4

?

Сидоров Е.Т.

5

3

4

3

?

Васильев В.В.

3

4

4

3

?

Средний балл

?

?

?

?

Мин. балл

?

?

?

?

Макс. балл

?

?

?

?

В
ячейках, в которых имеется  знак ? необходимо  просчитать значения с
помощью мастера функций. Произвести сортировку оценок в порядке возрастания по
информатике.

3.      Выполните
практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте таблицу по образцу

Операторы

Уравнения

4.
Выполните практическое задание. В табличном процессоре Excel
построить точечный график функции Y=sin(3*x). Значения X
от -3 до 3 с шагом 1.
5.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте
таблицу по образцу

Определители и
  матрицы

Корни

6.
Выполните практическое задание: Создать таблицу  в Microsoft Excel по
образцу:

В
ячейках, в которых имеется  знак ? необходимо  просчитать значения с помощью
мастера функций.
7.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте
таблицу («?» - выполнить расчет с помощью формул)

Наименование

Ед. измерения

Кол-во

Цена (руб)

Сумма

Компьютеры

шт.

5

14500

?

Принтеы

шт.

2

1600

?

Сканеры

шт.

1

1200

?

Итого

?

8.
Выполните практическое задание. В табличном процессоре Excel
построить точечный график функции Y=sin(x). Значения Xi
от -3 до 3 с шагом 1
9.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте
таблицу («?» - выполнить расчет с помощью формул)

Бланк заказа

Наименование

Цена

Количество

Сумма

Изделие 1

234,56

24

?

Изделие 2

654,98

45

?

Изделие 3

98,576

23

?

Изделие 4

675,87

56

?

Всего

?

10.
Выполните практическое задание: В Microsoft Access создать базу данных
под именем Товары Экз _номер группы. Создать таблицу в режиме конструктора со
следующей структурой:
№ - Счетчик
Наименование товара - Текстовый
Единица измерения - Текстовый
Цена за единицу – Денежный
Сохранить таблицу, ключевое  поле задать в поле Наименование
товара. Ввести 5 записей в созданную таблицу.

11.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте макет
объявления

Компьютерная школа проводит курсы :
·
  Microsoft Office
·
  Навигация в Интернет
·
  Компьютерный дизайн

(
30-96-22

(
30-96-22

(
30-96-22

(
30-96-22

(
30-96-22

(
30-96-22

(
30-96-22

12.
Выполните практическое задание
Создать в Microsoft Access базу данных с именем Магазин
Экз_номер группы. Создать таблицу в режиме конструктора с полями:
 № -счетчик,
Название-текстовое,
Дата выпуска-Дата/Время,
Поставщик-текстовое
Сохранить таблицу, ключевое  поле задать в поле Название.
Ввести 5 записей в созданную таблицу.
13.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте карточки
заданий

Варианты
  контрольной работы

Вариант
  1
Найти

Вариант
  2
Найти

14.
Выполните практическое задание
Создать новую базу данных в Microsoft Access. Присвоить имя Хлеб_Экз_номер
группы. Создать таблицу в режиме конструктора с полями:
Поля № - счетчик
Название – текстовый
Дата изготовления – Дата\Время
Дата отгрузки – Дата\Время
Сохранить таблицу, ключевое  поле задать в поле Название.
Ввести 5 записей в созданную таблицу.
15.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word создайте карточки
заданий

Варианты
  контрольной работы

Вариант 1
Найти

Вариант 2
Найти

16.
Выполните практическое задание
В Microsoft Access cоздать новую базу данных под именем Список_студентов_Экз_номер
группы.  Создать таблицу в режиме конструктора:
№
- счетчик
 ФИО
– текстовый
 Дата
рождения - Дата/Время
 Адрес
- Текстовое
Сохранить таблицу, ключевое
поле задать в поле ФИО. Ввести 5 записей в созданную таблицу.
17.
Выполните практическое задание: в текстовом редакторе MS Word построить
диаграмму по имеющимся данным

Выпуск продукции хлебзавода

Наименование
продукции

Хлеб Бородинский
(тыс. шт.)

Батон Крымский
(тыс. шт.)

Хлеб подовый
(тыс. шт.)

2015

260

310

150

2016

270

300

190

2017

250

320

160

2018

300

330

150

18.
Выполните практическое задание: В Microsoft Excel создать
таблицу по образцу, вычислить поля «?» и построить диаграмму: «Площадь»

Название озера

Площадь (тыс кв.км)

Глубина (м)

Высота над уровнем моря (м)

1.

Байкал

31,5

1520

456

2.

Таньганьика

34

1470

773

3.

Виктория

68

80

1134

4.

Мин глубина

?

5.

Макс площадь

?

6.

Ср. высота

?

19.
Выполните практическое задание: В Microsoft Excel Заполнить таблицу,
произвести расчеты, по результатам расчета построить круговую диаграмму суммы
продаж

A

B

C

D

E

1

Анализ продаж

2

№

Наименование

Цена, руб.

Кол-во

Сумма, руб.

3

1

Туфли

1250,00

150

?

4

2

Сапоги

2500,00

60

?

5

3

Куртки

3650,00

25

?

6

4

Юбки

1250,00

40

?

7

5

Зонты

1000,00

50

?

Всего

?

Минимальная сумма покупки

?

Максимальная сумма покупки

?

20.
Выполните практическое задание: Создать таблицу  в Microsoft Excel по
образцу:

В
ячейках, в которых имеется  знак ? необходимо  просчитать значения с
помощью мастера функций.

3.2.Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся.
«Отлично» - обучающийся глубоко
изучил учебный материал; последовательно и исчерпывающе отвечает на
поставленные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; практические
задания выполняет правильно, без ошибок, в установленные нормативом время.
«Хорошо» - обучающийся твердо
знает учебный материал; отвечает без наводящих вопросов и не допускает при
ответе серьезных ошибок; умеет применять полученные знания на практике; практические
задания выполняет правильно, без ошибок.
«Удовлетворительно» - обучающийся
знает лишь основной материал; на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и
полно, что требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя; практические задания выполняет с ошибками, не отражающимися
на качестве выполненной работы.
«Неудовлетворительно» - обучающийся
имеет отдельные представления об изученном материале; не может полно и
правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает грубые
ошибки; практические задания не выполнены или
выполнены с ошибками, влияющими на качество выполненной работы.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ФОС информационные технологии ГД 2019 год набора.doc

alt: Организация-разработчик : Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

alt: Шкала оценки образовательных достижений

alt: Дефрагментация диска 17

alt: Установите соответствие 1

alt: Найти, сравните результаты с поиском в

alt: Выделенный фрагмент указывает на:  отступ первой строки левое поле отступ слева выравнивание текста по левому краю 4

alt: При задании параметров страницы устанавливается общее выравнивание, межстрочный интервал, задание отступов начертание, размер, цвет, тип шрифта копирование и перенос фрагментов текста  выставление полей, ориентацию…

alt: Фрагмент 1 сформирован при помощи:(5)

alt: Критерии оценивания проверочной работы

alt: Надпись b) –объект Карандаш c) –объект

alt: Критерии оценивания проверочной работы

alt: Что такое электронная таблица? a) таблица на экране b) программа для обработки электронных таблиц c) таблица в электронном виде, ячейки которой могут содержать числа, тексты,…

alt: Вариант №10 Построить при x Î [ -2;1

alt: Маркёр изменения высоты строки

alt: Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы? лист  ячейка строка диапазон ячеек столбец 14

alt: Тестовое задание № 6.4 (20 мин)

alt: Для чего предназначены макросы: a) для хранения данных базы; b) для отбора и обработки данных базы; c) для ввода данных базы и их просмотра; d)…

alt: Какое поле можно считать уникальным? a) поле, значения в котором не могут повторятся; b) поле, которое носит уникальное имя; c) поле, значение которого имеют свойство…

alt: Проверочная работа №7.2 (45 мин)

alt: Каких вирусов не существует:

alt: Вариант 4 Используя Трудовой кодекс

alt: Критерий оценки тестовых работ

alt: Работа с несколькими файлами в

alt: Выпуск продукции хлебзавода

intro: Фонд оценочных средств по дисциплине "Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности" для специальности 43.02.14 Гостиничное дело

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Календарно-тематическое
планирование (3 класс)

Количество часов

Календарные
  сроки

Примечание

№ п/п

Раздел/ тема
  урока

По плану

Фактически

По плану

Класс

Фактически

1 четверть (8 ч.)

Широка страна
  моя родная. Россия- Родина моя.

5
  ч.

1

«Россия – Родина моя» – 5 часов
Мелодия – душа музыки Начальные навыки
  пения под фонограмму

1

1 неделя

2

Н. А. Римский – Корсаков «Сказка о царе
  Салтане». Совершенствование хорового исполнения: развитие основных хоровых
  навыков

1

2 неделя

3

Кантата «Александр Невский» .Определение
  вида хора по составу голосов: детский, женский, мужской, смешанный

1

3 неделя

4

Опера «Иван Сусанин». Основы музыкальной
  грамоты. Чтение нот. Пение по нотам с тактированием

1

4 неделя

5

«Да будет во
  веки веков сильна!».
  Пение a capella, канонов,
  включение элементов двухголосия.

1

5 неделя

День, полный событий»

3
  ч.

6

«Образы утренней и вечерней природы в музыке. Игра на музыкальных
  инструментах в ансамбле

1

6
  неделя

7

Портрет в музыке. Подбор по слуху.
Музыкально-игровая деятельность

1

7 неделя

8

Детские образы М.П. Мусоргского и
  П.И. Чайковского. Сочинение простых аккомпанементов с использованием
  интервалов и трезвучий

1

8 неделя

2
  четверть (8 ч.)

«О России петь–
  что стремиться в храм…»

4
  ч.

9

Два музыкальных обращения к Богородице. Импровизация
  с использованием пройденных интервалов и трезвучий

1

9 неделя

10

Древнейшая песнь материнства. Разучивание
  хоровых и оркестровых партий по нотам

1

10 неделя

11

Праздники православной церкви .
  Вербное воскресенье.. Слушание хоровых
  произведений хорального склада, узнавание интервалов и трезвучий.

1

11 неделя

12

Святые земли Русской. Княгиня Ольга,
  Князь Владимир. Прослушивание песен народов России в исполнении фольклорных и
  этнографических ансамблей

1

12 неделя

«Гори, гори ясно,
  чтобы не погасло!»

4
  ч.

13

«Настрою гусли на старинный лад»..Былина как древний жанр русского песенного фольклора.
Подготовка и разыгрывание сказок, фольклорных композиций,
  театрализация

1

13 неделя

14

Образы народных сказителей в русских
  операх. Игра на элементарных музыкальных инструментах в ансамбле

1

14 неделя

15

Масленица – праздник русского народа.
Разучивание песен к праздникам подготовка
  концертных программ.

1

15 неделя

16

Певцы русской старины (Баян и Садко). Лель, мой
  Лель…
  Хоровая музыка, хоровые коллективы и их виды.

1

16 неделя

3
  четверть (10 ч.)

Музыкальный проект «Сочиняем сказку». В
  музыкальном театре.

6
  ч.

17

Опера «Руслан и Людмила»
  М.И. Глинки. Слушание музыкальных произведений, написанных в разных
  формах и жанрах

1

17 неделя

18

Увертюра. Образы  Фарлафа, Наины. Формы
  и жанры в музыке, двухчастная и трехчастная формы Рондо

1

18 неделя

19

Опера «Снегурочка» Н. Римского -
  Корсакова Активное слушание с элементами пластического интонирования

1

19 неделя

20

«Океан – море
  синее».Практическое
  освоение и применение элементов музыкальной грамоты. «Океан – море
  синее».

1

20 неделя

21

Балет «Спящая
  красавица».Развитие
  музыкально-слуховых представлений в процессе работы над творческим проектом. Балет «Спящая
  красавица».

1

21 неделя

22

Мюзиклы:
  «Звуки музыки», «Волк и семеро козлят». Игры-драматизации. Театрализация
  инструментальных пьес Совершенствование
  игры в детском инструментальном ансамбле (оркестре). В современных
  ритмах.

1

22 неделя

Я – артист. В концертном зале.

5
  ч.

23

Сольное и
  ансамблевое музицирование (вокальное и инструментальное). Музыкальное
  состязание.

1

23 неделя

24

Творческое
  соревнование. Музыкальные
  инструменты.

1

24 неделя

25

Разучивание
  песен к праздникам, подготовка концертных программ. Звучащие
  картины.

1

25 неделя

26

Совершенствование
  навыка импровизации.
Сюита
  «Пер Гюнт».

1

26 неделя

4
  четверть (9 ч.)

27

«Героическая».
  Мир Бетховена. .Викторины
  на основе изученного музыкального материала. «Героическая». Мир Бетховена.

1

27 неделя

Мир
  оркестра. Чтоб музыкантом
  быть, так надобно уменье.

5
  ч.

28

Симфонический
  оркестр. Формирование знаний об основных группах симфонического оркестра:
  виды инструментов, тембры. Чудо-музыка.

1

28 неделя

29

Жанр концерта:
  концерты для солирующего инструмента (скрипки, фортепиано, гитары и др.) и
  оркестра.
Острый
  ритм – джаза звуки.

1

29 неделя

30

 «Угадай
  инструмент». Узнавание основных оркестровых групп и тембров инструментов
  симфонического оркестра. Примеры М.П. Мусоргский «Картинки с выставки» (в оркестровке
  М. Равеля).
  Люблю
  я грусть твоих просторов.

1

30 неделя

31

Прослушивание
  фрагментов концертов для солирующего инструмента (фортепиано, скрипка,
  виолончель, гитара и др.) и оркестра. Мир Прокофьева.

1

31 неделя

32

Прославим
  радость на земле.
 Певцы
  родной природы.
  Начальные навыки пения под фонограмму.

1

32 неделя

Формы и жанры в музыке.

3
  ч.

33

Радость к солнцу
  нас зовет. Простые
  двухчастная и трехчастная формы, вариации на новом музыкальном материале.

1

33 неделя

34

Форма рондо. Радость к солнцу
  нас зовет.
  Определение соединений формы рондо и различных жанров. (Примеры: Д.Б.
  Кабалевский «Рондо-марш», Л. Бетховен «Ярость по поводу потерянного гроша»).

1

34 неделя

35

Обобщающий урок
  по темам четверти. Административная проверочная работа

1

35 неделя

Итого:

35

file_name: КТП  3 класс Музыка _Водопьянов.docx

alt: Праздники православной церкви

alt: Океан – море синее». Практическое освоение и применение элементов музыкальной грамоты

alt: Героическая». Мир Бетховена

alt: Форма рондо. Радость к солнцу нас зовет

intro: Календарно- тематическое планирование по музыке для 3 класса  на основе УМК " Музыка" Е.Критской, Г.Сергеевой, Т.Шмагиной

tags: Планирование по музыке 3 класс


extracted_text:
Михаил Васильевич Ломоносов
(1711 – 1765)
великий
русский ученый, химик, физик, художник, историк, поэт и писатель. Прославился в
таких областях знаний, как: астрономия, геология, приборостроение, география и
многих других.
Ранние
годы
Родился
Михаил Ломоносов 8 (19) ноября 1711 года в селе Мишанинская (Архангельская
губерния, сейчас — село Ломоносово) в зажиточной семье. С ранних лет он любил
выходить с отцом в море. Эти плавания оказали влияние на формирование
представлений юного Ломоносова о красоте природы, закалили его характер.
Грамоте
и чтению Ломоносову удалось обучиться еще в детстве. В возрасте 14-ти лет
Михаил уже умел грамотно писать. Узнав, что отец хочет его женить, в 19 лет
решает бежать в Москву.
Учеба
и трудовая деятельность
Движимый
стремлением к знаниям, он пешком приходит в Москву (1731 г.), где поступает в
Славяно-греко-латинскую академию. Там жизнь Ломоносова очень трудна и бедна.
Однако благодаря упорству ему удается за 5 лет пройти весь 12-летний курс
обучения.
В
числе лучших студентов в 1736 году отправляется учиться в Германию, где изучает
технические и естественные науки, а также иностранные языки и литературу. Начал
собирать свою библиотеку, в которую вошли как античные авторы, так и
современники.
Он
изучает множество наук, ставит опыты, выступает с лекциями. Даже при такой
занятости у Ломоносова остается время на сочинение стихотворений.
В
1741 году Михаил Васильевич возвращается на родину.
В
1742 году Ломоносов был назначен адъюнктом физики в Петербургской академии
наук, а через 3 года стал профессором химии.
Смерть
и наследие
Вклад
Ломоносова в такие науки, как физика, химия, география, астрономия,
минералогия, почвоведение, геология, картография, геодозия, метеорология очень
велики. Литературное творчество Ломоносова содержит произведения на разных
языках. Это – «История Российская», трагедии «Тамара и Селим», «Демофонт», и
многие стихотворения Ломоносова.
В
1754 году он разработал проект Московского университета, названный позже в его
честь университетом Ломоносова. Кроме того, краткая биография Ломоносова
знаменательна открытием закона сохранения материи, написанием работ по теории
цвета, построением множества оптических приборов.
Большой
вклад Ломоносов внес также в историю. Ученый создал «Краткий российский
летописец с родословием», где описал главные события истории России с 862 по
1725 год. Это издание облегчило работу с историческими документами и стало
очень популярно среди читателей.
Смерть
настигла Михаила Ломоносова в возрасте 54 лет. Умер великий ученый от воспаления
легких 4 (15) апреля 1765 года, и был похоронен на Лазаревском кладбище в
Санкт-Петербурге.
Михаил
Васильевич Ломоносов – великий русский учёный-энциклопедист. Его личность уже
давно стала хрестоматийной. О его уникальных способностях слагали легенды и мифы,
ведь он добился невероятных успехов во многих областях знаний.
Факты
из жизни М.В. Ломоносова
·
Будущий великий
ученый появился на свет в маленькой деревне Мишанинской в Архангелогородской
губернии. Его отец принадлежал к поморам – небольшой по численности
этнографической группе русского населения, которые имели свою культуру и
обычаи. Семья жила с доходов от рыбной ловли. Это был тяжелый и опасный труд.
Но, несмотря на это Михайло рано начал выходить в дальние морские промыслы с
отцом – с десяти лет. Рыбачили они в суровом Белом море и доходили до
Соловецких островов.
·
Во
многом биография Ломоносова – это жизнь, поступки и служение вопреки
обстоятельствам. Так, вопреки тяжелым условиям жизни, он нашел время и обучился
грамоте. Помог ему в этом С.Н. Сабельников – дьяк местной Дмитровской церкви.
·
Однажды юный
Михаил случайно узнал о твердом намерении отца его женить. Он притворился
больным, чтобы сватовство было отложено, и решил немедля бежать в Москву. Ночью
он тайно покинул отчий дом и примкнул к обозу торговцев, которые держали путь в
столицу. Путешествие было нелёгким, но ровно через три недели они прибыли в
Москву.
·
Один раз Ломоносов
подделал документы. Дело в том, что по происхождению он не мог поступить в
Московскую славяно-греко-латинскую академию: он выдал себя за отпрыска
холмогорского дворянина.
·
Желание учиться
не было прихотью или забавой. Он доказал это, став одним из лучших учеников. В
награду за прилежание и усердие он вместе с двенадцатью другими выпускниками
академии отправился в Петербург, а затем в Германию для дальнейшего обучения. В
Европе он провёл пять долгих лет. Однако, для него они пролетели, как один
день. Он там нашел то, что не мог найти в родном отечестве – новые знания и
умения в таких областях, как металлургия, горное дело, физика, химия и
философия.
·
Выдающиеся
умственные способности, интересы и деятельность Ломоносова обогатили многие
отрасли знаний. Если говорить кратко, именно он занимался исследованиями
атмосферного электричества, изучал силу тяжести, объяснил, из чего состоит
вещество – атомно-молекулярная теория, явился создателем теории цвета, возродил
мозаичное искусство, открыл атмосферу на Венере и многое другое.
·
Если бы не
покровительство русской императрицы Елизаветы Петровны, то Ломоносов был бы
казнён. Дело в том, что он вёл непримиримую борьбу с академиками, потоком
прибывавшими из Европы немцами, которые насаждали своё видение русской истории
и искажали её до неузнаваемости в угоду своей «норманнской теории».
Страсти
в Российской академии наук накалялись и апофеозом «поединка» стал арест Михаила
Васильевича. Суд признал доказанной вину Ломоносова и приговорил к смертной
казни или наказанию плетьми.
·
Именно о
буйности нрава великого ученого рассказывали много анекдотов. Однажды поздним
вечером на Васильевском острове на него напали разбойники. Их было трое. После
неожиданно яростного сопротивления двое тут же скрылись с места происшествия.
Оставшегося Ломоносов повалил на землю и заставил во всем признаться.
Оказалось, что они матросы и решили напасть на случайного прохожего с целью
ограбления. В гневе Михаил Васильевич отобрал у него одежду. Сам грабитель
оказался ограбленным, а пострадавший принёс домой неожиданный трофей.

КРОССВОРД
«Михаил
Ломоносов»

Вопросы
кроссворда:
1.
Искусство, известное еще в Древней Руси, которое возродил М.В. Ломоносов.
2.
Автор слов: «Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он,
лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
3.
Село в Архангельской области, где родился М.В. Ломоносов.
4.
Здание в Петербурге, где находится музей М.В. Ломоносова.
5.
Территория, исследованию которой М.В. Ломоносов придавал большое значение.
6.
Что описано в этом отрывке?
И
как я оное хваля воспоминаю,
Не
ломкость лживого я счастья представляю.
Не
должно тленности примером тое быть,
Чего
и сильный огнь не может разрушить...»
7.
Вставьте пропущенное слово в высказывание М.В. Ломоносова: «По возможности
пытаться... (исследовать) все, что может быть измерено, взвешено и определено
при помощи практической математики».
8.
Вставьте пропущенное слово в высказывание М.В. Ломоносова: «Один... я ставлю
выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением».
9.
Наука, без которой, по мнению М.В. Ломоносова, слеп физик.
10.
Определите, о чем идет речь в стихотворении М.В. Ломоносова.
Там
огненны валы стремятся
И
не находят берегов;
Там
вихри пламенны крутятся,
Борющись
множество веков...
11.
Государство, в которое М.В. Ломоносов был послан как один из лучших учеников
изучать горное дело и металлургию.
12.
Как назывался прибор, изобретенный М.В. Ломоносовым для изучения астрономии?
13.
Государственное учреждение, устройство которого для М.В. Ломоносова было делом
всей жизни.
14.
Жители северных областей России, где родился и вырос М.В. Ломоносов.
15.
Стиль, к которому, по теории М.В. Ломоносова, относятся героические поэмы и оды

file_name: Михаил Васильевич Ломоносов.doc

alt: Один раз Ломоносов подделал документы

intro: Методическая разработка к урокам литературы  в 7 классе

title: М. В. Ломоносов. Краткий рассказ о поэте и учёном.