extracted_text:
Департамент образования
Ямало-Ненецкого
автономного округа
Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
Ямало-Ненецкого
автономного округа
«Новоуренгойский  многопрофильный колледж»

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании П(Ц)К  технических дисциплин

Заместитель директора по УР

Председатель ____________

___________

КОНТРОЛЬНО ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО

     по  дисциплине ПОО.04 Элементы
технической механики
профессия 23.01.03 « Автомеханик»
уровень подготовки базовый

г.Новый Уренгой 2020

Контрольно-оценочные
средства профессионального модуля   ПОО.04 Элементы технической механики составлены на основании Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования по специальности/профессии 23.01.03
«Автомеханик», и рабочей программы ПОО.04 Элементы
технической механики и учебного плана специальности/профессии 23.01.03
«Автомеханик».

Организация разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ямало-Ненецкого автономного округа «Новоуренгойский многопрофильный колледж»
Разработчики: __Симакова
Анна Алексеевна__, преподаватель ГБПОУ ЯНАО «Новоуренгойский
многопрофильный колледж» дисциплин общеобразовательного и профессионального
циклов, ____первая______ квалификационная категория.

                                                                                Симакова
А.А.

(подпись)                                          (Фамилия И.О.)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПАСПОРТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ... 4
1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.. 4
1.2 Организация контроля по дисциплине. 5
ТЕКУЩИЙ
КОНТРОЛЬ. 6

ПАСПОРТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ
Контрольно оценочные средства
предназначены для проверки результатов освоения дисциплины ПОО.04 Элементы
технической механики
основной профессиональной образовательной
программы по специальности/профессии                      23.01.03  Автомеханик

Контрольно оценочные средства позволяют
оценивать освоение умений и усвоения знаний по дисциплине.

1.1 Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
  знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов
  обучения

уметь:

-читать кинематические схемы;
-проводить сборочно-разборочные работы в
  соответствии с характером
соединений деталей и сборочных единиц;
-производить расчет прочности несложных деталей и
  узлов;
- пользоваться контрольно-измерительными приборами и
  инструментом;
- подсчитать передаточное число.

-
  правильное решение
задач,
  точность
ответов,
  выводов.

 знать:

- виды машин и механизмов, принцип
  действия, кинематические и
динамические характеристики;
-типы кинематических пар:
-характер соединения деталей и сборочных
  единиц;
-принцип взаимозаменяемости;
- основные сборочные единицы и детали;
- типы соединения деталей и машин;
- виды движений и преобразующие движения
  механизмы;
- виды передач: их устройство,
  назначение, преимущества и недостатки,
условные обозначения на схемах;
-передаточное отношение и число;
- требования к допускам и посадкам;
- принципы технических измерений;
- общие сведения о средствах измерения и
  их классификацию.

- правильность
формулировки
законов и аксиом;
- точность выбора материалов и
размеров деталей.

1.2 Организация контроля по дисциплине.
Список используемых оценочных средств:
1)      контрольная работа (разноуровневых задач и заданий)

Содержание учебного материала по
  программе ПОО4

Тип оценочного средства

Контрольная работа

Неразъёмные
  соединения деталей.

1

Разъёмные соединения
  деталей.

1

Фрикционные передачи.

1

Ременные передачи.

1

Цепные передачи.

1

Червячные передачи.

1

Зубчатые передачи.

1

Передача винт – гайка.

1

Валы и оси. Подшипники. Механические
  муфты.

1

Промежуточного (рубежный) контроль
освоения дисциплины осуществляется в форме зачет. Зачет проводится в виде  теста
Текущий контроль  знаний проводится среди обучающихся
первого, курса по междисциплинарному курсу «Элементы технической механики».
 Темы,
подлежащие проверке  включены в федеральный перечень обязательного минимума
содержания среднего (полного) образования по междисциплинарному курсу.

Цель
проведения текущего контроля знаний:
-
выявить уровень и качество усвоения знаний учащихся по пройденным темам
-
узнать наиболее сложные и трудные для усвоения для обучающихся тем по
предмету.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя
из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Тестовые
задания
Неразъемные
соединения
1.
Какое из соединений
не является неразъемным:
a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Штифтовое
e) Сшивное

2.
Какое соединение
показано на рисунке:

a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Штифтовое
e) Сшивное

3.
Какое соединение
показано на рисунке:

a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Штифтовое
e) Сшивное

4.
Обозначение какого
неразъемного соединения показано на рисунке?

a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Клеевое соединение
e) Сшивное соединение

5.
Обозначение какого
неразъемного соединения показано на рисунке?
a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Клеевое соединение
e) Сшивное

6.
Обозначение какого
неразъемного соединения показано на рисунке?
a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Клеевое соединение
e) Сшивное

7.
Какое неразъемное
соединение показано на рисунке?

a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Сварное нахлесточное
e) Сварное стыковое

8.
Какое неразъемное
соединение показано на рисунке?

a) Клепаное соединение
b) Паяное соединение
c) Сварное соединение
d) Сварное нахлесточное
e) Сварное стыковое
Тестовые
задания
Разъемные
соединения
Каждый вариант теста содержит 10
вопросов.

Время, рассчитанное на выполнение
задания - 15 минут.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

Вопросы, требующие установления
соответствия, оцениваются 1 баллом за каждый правильный вариант.

Критерии оценки:

«5» более 90% правильных ответов

«4» более 75% правильных ответов

«3» более 50% правильных ответов

Вариант 1
1. Соединения, при разборке которых
нарушается целостность составных частей изделия, называются:
а) разъемными
б) неразъемными
в) сборными

2.Какое соединение не относится к разъемным:
а) резьбовое
б) шпоночное
в) клепаные
г) шлицевые

3.Назовите классификацию резьбы по форме профиля:
а) треугольная, трапецеидальная, упорная, прямоугольная, круглая
б) цилиндрическая, коническая
в) наружная, внутренняя
г) однозаходная, многозаходная

4. Определите вид резьбы, изображенного на рисунке:
а) треугольная
б) упорная
в) трапецеидальная
г) треугольная
д) круглая

5. Среди перечисленных резьб выбрать
резьбу упорную:
а) М 32
б) S 36х6
в) Тr 36х3
г) М 36х3
6. Какая из перечисленных резьб
применяется для преобразования вращательного движения в поступательное:
а) метрическая
б) упорная
в) круглая
г) трубная

7. Дано обозначение резьбы М 36х3. Выберите правильный ответ
расшифровки резьбы:
а) метрическая, «36» – средний диаметр, «3» – шаг резьбы
б) метрическая, «36» – наружный диаметр, «3» – шаг резьбы
в) метрическая, «36» – средний диаметр, «3» – заход резьбы
г) метрическая, «36» – внутренний диаметр, «3» – шаг резьбы

8. На рисунке изображена шпонка:
а) сегментная
б) призматическая со скругленными торцами
в) призматическая с плоскими торцами
г) клиновая

9. Дана шпонка с размерами 12х8х63. Расшифруйте запись:
а) h = 12мм L = 8 мм b = 63 мм
б) h = 8мм L = 12 мм b = 63 мм
в) h = 8 мм L = 63 мм b = 12 мм
д) h = 12 мм L = 63 мм b = 8 мм

10. Определите основные параметры шлицевого соединения 8х62х68
а) «8» - высота зуба, «62» -внутренний
диаметр, «68»-наружный диаметр
б) «8» - число зубьев, «62» -внутренний диаметр, «68»-наружный диаметр
в) «8» - число зубьев, «62» -наружный диаметр, «68»-внутренний диаметр
 «3» более 50% правильных ответов

2 вариант
1. Соединения, при разборке которых не
нарушается целостность составных частей изделия, называются:
а) разъемными
б) неразъемными
в) сборными
2.Какое соединение не относится к неразъемным:
а) сварное
б) клеевое
в) заклепочное
г) шлицевое
3.Назовите классификацию резьбы по
назначению:
а) треугольная,
трапецеидальная, упорная, прямоугольная, круглая
б) цилиндрическая, коническая
в) наружная, внутренняя
г) однозаходная, многозаходная
д) крепежная, ходовая, специальная
е) с крупным, с мелким шагом

4. Определите вид резьбы, изображенного на рисунке::
а) треугольная
б) упорная
в) трапецеидальная
г) треугольная
д) круглая
5. Среди перечисленных резьб выбрать
резьбу трапецеидальную:
а) М 12
б) S 36х6
в) М 34х3
г) Тr 36х3

6. Какая из перечисленных резьб применяется для стандартных крепежных
изделий
а) метрическая
б) упорная
в) круглая
г) трубная

7. Дано обозначение резьбы Тr 36х3.. Выберите правильный
ответ расшифровки резьбы:
а) трубная резьба, «36»-наружный диаметр, «3» - шаг резьбы
б) трапецеидальная резьба, «36»-наружный диаметр, «3» - шаг резьбы
в) трапецеидальная резьба, «36»- внутренний диаметр, «3» - шаг резьбы
г) трапецеидальная резьба, «36»-наружный диаметр, «3» - ход резьбы

8. На рисунке изображена шпонка:
а) сегментная
б) призматическая со скругленными торцами
в) призматическая с плоскими торцами
г) клиновая
9. Дана шпонка с размерами 10х8х45.
Расшифруйте запись:
а) h =
10мм L = 8 мм b = 45 мм
б) h = 8мм L = 10 мм b = 45 мм
в) h = 10 мм L = 45 мм b = 8 мм
д) h = 8 мм L = 45 мм b = 10 мм

10. Определите основные параметры шлицевого соединения 10х70х74
а) «10» - высота зуба, «70» -внутренний диаметр, «74»-наружный диаметр
б) «10» - число зубьев, «70» -внутренний диаметр, «74»-наружный диаметр
в) «10» - число зубьев, «70» -наружный диаметр, «74»-внутренний диаметр

Тестовые вопросы по теме «Фрикционные
передачи»

1.
Достоинством(ами) фрикционных передач является(ются) …
1. возможность
бесступенчатого регулирования угловой скорости ведомого вала
2.
высокий к.п.д.
3. постоянство
передаточного отношения
4. низкий уровень
шума

2.
Недостатком(ами) фрикционных передач является(ются) …
1. низкие рабочие
скорости
2.
низкий к.п.д.
3. непостоянство
передаточного отношения
4. высокий уровень
шума

3. Какова
основная причина выхода из строя фрикционных передач?
1. Износ рабочих
поверхностей
2. Растрескивание
катков
3. Изгиб валов
4. Заклинивание
подшипников

4. Укажите
разновидности механизмов, в которых наиболее часто используется принцип действия
фрикционных передач:
1.
редукторы
2. вариаторы
3. коробки
перемены передач
4. дифференциалы
5.
мультипликаторы
Выберите
правильный вариант ответа.

5. Какое из
приведенных преимуществ механических передач в полной мере можно отнести к
фрикционным передачам:
1. высокая
нагрузочная способность
2. небольшая
нагрузка на опоры
3. высокая
кинематическая точность и постоянство передаточного числа
4. относительно
малые габариты
5. низкий шум и
высокая плавность
Выберите
правильный вариант ответа.

6.
В фрикционных передачах передача вращающего момента от входного к
выходному звену осуществляется за счет:
1. сил трения
2. окружных сил
3. энергии
предварительно деформированных элементов передаточного механизма
4. механического
привода
5. сил сопротивления
Выберите
правильный вариант ответа.

7. Основным
достоинством вариатора перед механическими коробками передач является ...
1. плавность
изменения передаточного отношения
2. способность
передавать большую мощность
3. простота и
компактность конструкции
4. минимальные
потери на трение

8. Укажите
основные недостатки фрикционных передач…
1. Сложность
конструкции
2. Нагрузка на
опоры
3. Скольжение в
передаче
4. Низкая
стоимость и доступность материалов

9. Основным
достоинством фрикционного вариатора является…
1. простота
конструкции
2. повышение
мощности
3. бесшумность
работы
4. плавность
регулирования угловой скорости

10.Фрикционные
передачи с постоянным передаточным отношением в основном
применяют в ...
1. редукторах
2.
малонагруженных, кинематических механизмах
3.
силовых механизмах
4. коробках скоростей

11. Для
обеспечения надёжности работы фрикционной передачи катки необходимо …
1. сильнее
прижимать друг к другу
2. быстрее
вращать
3. красить
4. смазывать

12. Главными
критериями работоспособности фрикционной передачи являются …
1. прочность,
жёсткость, точность
2. виброустойчивость,
твёрдость, теплостойкость
3. прочность,
износостойкость, теплостойкость
4. жёсткость,
мощность, прочность

 13.
Фрикционные передачи работают:
1. только без смазки
2. в зависимости
от режима работы смазка может подаваться в зону трения или нет
3. только со
смазкой
4. в зависимости
от конструктивного исполнения передачи, как со смазкой, так и без нее
Выберите
правильный вариант ответа.

14. Как
называется механизм, схема которого приведена на рисунке:

1. цилиндрическая
фрикционная передача
2. лобовой
вариатор
3. конический
фрикционный редуктор
4. торовый вариатор
5.
вариатор   с коническими катками

15.На рисунке
приведена схема одной из разновидностей вариатора. Как называется деталь,
обозначенная на рисунке позицией 3:

1. ведущая чашка
2. ведомая чашка
3. пружина
4. ведущий стакан
5. промежуточный
ролик

16. Как
называется разновидность вариатора, схема которого приведена на рисунке:

1.
лобовой
2. с раздвижными
конусами
3. со смещаемыми
конусами
4. многодисковый
5. цепной
6. торовый
Выберите
правильный вариант ответа.

 17.
Изображенный на схеме фрикционный вариатор называется …

1. торовым
2. конусным
3. Т-образным
4. лобовым

18. Изображенный
на схеме фрикционный вариатор называется …

1. торцовым
2. конусным
3. клиновым
4. лобовым

19.
Изображенный на схеме фрикционный вариатор называется …

1. торцовым
2. торовым
3. шаровым
4. лобовым

20.
Изображенный на схеме фрикционный вариатор называется …

1. торцовым
2. торовым
3. шаровым
4. лобовым

21.Изображенный
на схеме фрикционный вариатор называется …

1. торцовым
2. торовым
3. шаровым
4. лобовым

22.
Изображенный на схеме фрикционный вариатор называется …

1. многодисковым
2. дисковым
3. поликлиновым
4. политоровым

Тестовые вопросы по теме «Ременные
передачи»

1. Достоинством ременных передач является …
1. постоянство
передаточного числа
2. предельность
нагрузки
3. небольшие
габариты
4. незначительные
нагрузки на валы

2. Общими для
ременных передач достоинствами являются:
1. предохранение
механизмов от резких колебаний нагрузки вследствие упругости ремня
2. возможность
работы при высоких частотах вращения
3.
способность самопредохранения от неучтенных перегрузок, благодаря
возможности пробуксовки ремня на шкивах
4. простота
конструкции
5. высокие
нагрузки на валы и опоры
Выберите вариант
ответа, не являющийся достоинством.

3. Недостатком ременных передач является …
1. возникновение
ударных нагрузок при передаче крутящего момента
2. разрушение
элементов передачи при вредном влиянии перегрузок
3. большие
габариты
4.
низкий к.п.д.

4. Ременные
передачи чаще всего используют в следующих случаях:
1. требуется
передать механическую энергию на значительные расстояния
2. требуется обеспечить
высокую кинематическую точность выходного звена
3. требуется
передать значительные мощности механической энергии
4. когда
предъявляются жесткие требования к габаритным размерам привода
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

5. Ремни ременных передач рассчитывают …
1. на усталостную
прочность и долговечность
2. по тяговой
способности и на долговечность
3. на износ и
растяжение
4. на изгиб и
растяжение

6. Почему
натяжной ролик следует устанавливать на ведомой ветви ремня, а не на ведущей?
1. Чтобы
уменьшить на него нагрузку
2. Чтобы
увеличить долговечность шкивов
3. Чтобы
увеличить долговечность ремня
4. Чтобы снизить
натяжение ремня
5. Чтобы
перераспределить нагрузку в ремне

7.  Тяговой способностью ремня называется…
1. способность
передавать заданную нагрузку без буксования
2. способность
передавать заданную нагрузку без разрушения
3. способность
передавать заданную нагрузку, не вытягиваясь
4. способность передавать заданный крутящий момент без
предварительного натяжения

8.  При установке
натяжного ролика долговечность ремня ...
1. увеличивается
2. уменьшается
3. не изменяется
4. затрудняюсь
ответить

9. При
увеличении силы предварительного натяжения ремня нагрузка на валы и опоры …
1. увеличивается
2. уменьшается
3. не изменяется
4. затрудняюсь
ответить

10. Какие
параметры плоского ремня не стандартизированы:
1. длина
2. ширина
3. толщина
4. межосевое
расстояние
5. все
вышеперечисленное
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

11.
Недостатком зубчатоременной передачи является:
1. высокий шум
при работе
2. большая
нагрузка на опоры
3. высокая
стоимость
4. низкая
передаваемая нагрузка
5. все
вышеперечисленное
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

12.
Преимуществом поликлиновой ременной передачи в
сравнении с плоскоременной является:
1. высокая
долговечность
2. высокая
тяговая способность
3. наличие
упругого скольжения
4. малая нагрузка
на опоры
5. меньше
материальные затраты при изготовлении
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

13. Какая из
ременных передач обладает наименьшей тяговой способностью:
1. клиноременная
2. поликлиновая
3. зубчатая
4. плоскоременная
Выберите верный
вариант ответа.

14. Сечение
клиновой ременной передачи выбирают в зависимости от:
1. передаточного
числа
2. материала
ремня
3. скорости
вращения ведущего шкива
4. передаваемого
крутящего момента
5. всех
вышеупомянутых параметров
Выберите верный
вариант ответа.

15. Какой тип
ременной передачи схематически показан на рисунке:

1. открытая
2. перекрестная
3. полуперекрестная
4. закрытая
5. угловая

16. Изображенная на рисунке плоскоременная передача носит
название…

1. прямая
2. параллельная
3. простая
4. открытая

17.Изображенная на рисунке плоскоременная передача носит название…

1. обратная
2. 8-образная
3. перекрестная
4. Х-образная

18. Изображенная на рисунке плоскоременная передача носит
название…

1. полуперекрестная
2. открытая
3. перекрестная
4. Х-образная

 Тестовые
вопросы по теме «Цепные передачи»

1.Преимуществом цепных передач по
сравнению с ременными является …
1. простота конструкции
2. отсутствие проскальзывания
3. отсутствие натяжного устройства
4. пониженная виброактивность и шум
2.  Преимуществом цепных передач по
сравнению с зубчатыми является …
1. простота конструкции
2. практически неограниченное межосевое
расстояние
3. высокий к.п.д
4. пониженная виброактивность и шум
3. Недостатком цепных передач
является …
1. удлинение цепи вследствие износа
шарниров
2. низкий к.п.д
3. большие нагрузки на валы из-за
натяжения цепи
4. небольшое межосевое расстояние
4. К какому виду механических передач
относятся цепные передачи:
1. трением, с промежуточной гибкой
связью
2. зацеплением, с непосредственным
касанием рабочих тел
3. зацеплением, с промежуточной
гибкой связью
4. трением, с непосредственным
касанием рабочих тел
Выберите правильный вариант
(варианты) ответа.
5. При каком взаимном расположении
валов возможно применение цепной передачи:
1. оси валов перекрещиваются под
любым углом
2. оси валов параллельны
3. оси валов пресекаются под прямым
углом
4. оси валов перекрещиваются под
малым углом
5. оси валов находятся на одной линии

Выберите правильный вариант
(варианты) ответа.
6. Основным критерием
работоспособности цепных передач приводными роликовыми цепями является …
1. прочность пластин звеньев цепи
2. контактная прочность зубьев
звездочки
3. износостойкость роликов
4. износостойкость шарниров цепи
7. Что является главной
геометрической характеристикой цепной передачи с роликовой цепью:
1. межосевое расстояние
2. число рядов
3. шаг цепи
4. делительные диаметры звездочек
5. число зубьев звездочек
Выберите правильный вариант
(варианты) ответа.
8. Применение многорядных цепей
позволяет:
1. уменьшить ширину цепи
2. повысить КПД передачи
3. уменьшить шаг цепи
4. повысить нагрузочную способность
передачи
5. снизить расход смазочных
материалов
Выберите правильный вариант
(варианты) ответа.
9. Для снижения шума при работе
цепной передачи следует:
1. увеличить шаг цепи
2. уменьшить число звеньев
3. увеличить межосевое расстояние
4. увеличить натяжение цепи
5. уменьшить шаг цепи
Выберите правильный вариант
(варианты) ответа.

10. Влияние особенностей нагружения,
смазки, конструкции, способа натяжения, особенностей окружающей среды на
работоспособность цепной передачи учитывается при расчете коэффициентом:
1. безопасности
2. эксплуатации
3. запаса прочности
4. трения
5. долговечности

11. Приводная
цепь, изображенная на рисунке, является …

1.
втулочно-пальцевой однорядной
2. втулочной
однорядной
3. роликовой
однорядной
4.
втулочно-роликовой однорядной

12. Приводная цепь, изображенная на рисунке, является …

1.
втулочно-пальцевой однорядной
2. втулочной
однорядной
3. роликовой
однорядной
4.
втулочно-роликовой однорядной

13. Элемент 2 приводной роликовой цепи носит название …

1. ролик
2. валик
3. вкладыш
4. втулка

14. Элемент 1 приводной роликовой цепи носит название …

1. ролик
2. валик
3. вкладыш
4. втулка

15. Элемент 4 приводной роликовой цепи носит название …

1. заклепка
2. валик
3. вкладыш
4. штифт

Тестовые вопросы по теме «Червячные
передачи»

1.  Основным достоинством червячной передачи является …
1. высокий к.п.д.
2. возможность самоторможения
3. высокое передаточное отношение
4. высокая прочность витков червяка

2. Недостатком червячной передачи является …
1. низкий к.п.д.
2. возможность самоторможения
3. небольшое передаточное отношение
4. высокий уровень шума

3. Указать
основные недостатки червячных передач…
1. Износ и нагрев
деталей передачи
2. Самоторможение
3. Ограничение по
мощности
4. Значительные
размеры передачи

4. Червяк, имеющий прямолинейный профиль в осевом сечении, носит
название …
1. эвольвентный червяк
2. глобоидный червяк
3. конволютный червяк
4. архимедов червяк

5. Червяк, имеющий прямолинейный профиль в нормальном к витку
сечении, носит название …
1. эвольвентный червяк
2. глобоидный червяк
3. конволютный червяк
4. архимедов червяк

6. В червячных
передачах различают ... форму червяка:
1. эвольвентную
2. циклоидальную
3. цилиндрическую
4. глобоидальную
5. одно-
и многозаходную
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

7. Какой
фактор среди перечисленных повышает трение в червячной передаче?
1. Применение
специальных материалов
2. Использование
специальных смазочных материалов
3. Обработка
поверхности
4. Уменьшение
угла наклона винтовой линии червяка

8. Из каких
материалов изготовляют червячные колеса высокоскоростных передач?
1. латуни
2. баббита
3. Бр. ОФ10-14
4. чугуна
5. Бр. АЖ9-14

9. Какие
материалы используют в редукторах для изготовления червяков:
1.
антифрикционные материалы
2. чугуны
3. бронзы
4. углеродистые и
легированные стали
5. композиционные
материалы
Выберите
правильный вариант ответа.

10. В
червячной передаче венец зубчатого колеса изготовляют из:
1. стали
2. чугуна
3. бронзы
4. вольфрама

11. Выберите
распространенные варианты сочетания конструкционных материалов, используемых
для изготовления пары червяк - червячное колесо:
1. чугун - чугун
2. сталь - чугун
3. бронза - сталь
4. чугун - бронза
5. сталь - бронза
6. композиционные
материалы - сталь
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

12. Бронзу для
изготовления зубчатых венцов червячных колес применяют потому, что она
обладает:
1. меньшей массой
2. меньшей
плотностью
3. меньшей
стоимостью
4.
антифрикционными свойствами

13. Могут ли
применяться чугуны при проектировании и изготовлении червячных передач:
1. не применяются
2. да, для
червяка
3. да, как для
червяка, так и червячного колеса
4. да, для валов
5. да, для
червячного колеса
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

14.  Для
изготовления червяка не применяют следующие материалы:
1. сталь
углеродистая
2. чугун серый
3. чугун
антифрикционный
4. сталь
легированная
5. бронза
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

15. Какие
требования предъявляют к материалам, применяемым для изготовления зубчатых
венцов червячных колес:
1. высокая
прочность
2. высокая
жесткость
3. минимальное
тепловое расширение
4. низкая
стоимость
5. высокая
износостойкость
6. пониженный
коэффициент трения
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

16.  В
червячных передачах червяк проверяют на:
1. жесткость
2. прочность
3. устойчивость
4.
растяжение-сжатие

Тестовые вопросы по теме «Цилиндрические
зубчатые передачи»

1. В зубчатой передаче отношение числа зубьев колеса к числу
зубьев шестерни называется …
1. передаточным числом
2. передаточной
функцией
3. передаточным
отношением
4. коэффициентом полезного действия

2. Линейная величина, в π раз меньшая окружного
шага зубьев, носит название …
1. высота зуба
2. толщина зуба
3. ширина впадины
4. окружной модуль зубьев

3. Линией зацепления эвольвентного зубчатого зацепления,
называется …
1. линия, очерчивающая профиль зуба
2. линия,
проходящая через центры колес
3. общая нормаль
к профилям зубьев в точке касания
4. касательная к профилю зуба в точке касания

4. К достоинствам зубчатых передач относится …
1. постоянство передаточного отношения
2. бесшумность работы
3. возможность осуществления передачи между валами, расположенными
на большом расстоянии
4. предельность нагрузки

5.
Цилиндрические зубчатые передачи применяют, если валы передач ...
1. пересекаются
2. параллельны
3.
перекрещиваются
4. пересекаются и
перекрещиваются

6. По принципу
передачи движения зубчатые передачи относятся к передачам:
1.
трением
2. бесконтактным
3. зацеплением
4. редуцирующим
5. гибкой связью
Выберите
правильный вариант ответа.

7.
Цилиндрическую зубчатую передачу со стальными колёсами для редуктора следует
проектировать по критерию работоспособности ...
1. контактной
прочности
2. изгибающей
прочности
3. теплостойкости
4. износостойкости

8. Окружность,
эвольвентой которой является профиль зуба, называется:
1. начальной
2. главной
3. делительной
4.
вспомогательной
5. основной
Выберите
правильный вариант ответа.

9. Почему
шестерню зубчатой передачи следует делать с большей твердостью, чем колесо?
1. Потому что на
нее имеет действие большая окружная сила
2. Потому что она
имеет большее число циклов нагружения
3. Потому что она
передает меньший крутящий момент
4. Ввиду ее малых
размеров
5. Потому что она
имеет меньшее число зубъев

10. Почему
зубчатые колеса при консольном расположении хотя бы одного из защемляющихся
зубчатых колес рекомендуется делать уже, чем в случае их симметричного
расположения между опорами?
1. Для уменьшения
габаритов редуктора
2. Для уменьшения
нагрузок на опоры
3. Для снижения
веса редуктора
4. Потому что это
уменьшает неравномерность распределения нагрузки
5. Для улучшения
смазки зацепления

11. Объясните
почему цилиндрические зубчатые колеса из закаливаемых материалов делают более
узкими, чем колеса из более мягких материалов, при одинаковых размерах?
1. Зависит от
выбранного коэффициента ширины колеса
2. Из-за высокой
твердости зубъев
3. Потому что они
более прочные, чем из мягких материалов
4. Это зависит от
контактных напряжений
5. Потому что
первые более чувствительны к неравномерности распределения нагрузки

12. Как
называется часть зуба, расположенная между делительной окружностью и
окружностью впадин зубьев:
1. осевым шагом
зуба
2. головкой зуба
3. ножкой зуба
4. основанием
зуба
5. радиальным
зазором
Выберите
правильный вариант ответа.

13. Укажите
основное преимущество косозубых передач по сравнению с прямозубыми…
1. Меньше усилие
на опорах
2. Отсутствие
периода однопарного зацепления
3. Низкая
стоимость и доступность материалов
4.
Простота зубонарезания

14. Какова
основная причина ограничения величины угла наклона зуба в
цилиндрической косозубой передаче?
1. Увеличение
коэффициента перекрытия
2. Увеличение
концентрации напряжений в зацеплении
3. Увеличение
осевой нагрузки на подшипники
4. Увеличение
габаритных размеров

15. Основными
деталями одноступенчатой зубчатой передачи являются ...
1. зубчатое
колесо и винт
2. вал и гайка
3. шестерня и
зубчатое колесо
4. червяк и
шестерня

16.  Что такое
делительный окружной шаг зубьев? Выбрать наиболее точную формулировку.
1. Расстояние
между профилями соседних зубьев
2. Расстояние
между одноимёнными профилями соседних зубьев по делительной окружности
3. Ширина зуба по
делительной окружности
4. Длина дуги
делительной окружности между соседними зубьями

17. При
расчетах зубчатых передач гостовскими параметрами являются:
1. Межосевое
расстояние
2. Модуль
передачи
3. Шаг зубчатого
колеса
4. Диаметр
делительной окружности колес

18.Какая из
передач обеспечивает меньшую шумность при работе:
1. Цилиндрическая
2. Коническая
3. Червячная

19.Какая
зубчатая передача изображена на рисунке?

1. планетарная
2. червячная
3. шевронная
4. волновая

20. Передача, изображенная на рисунке, носит название …

1. цилиндрическая косозубая передача
2. шевронная передача
3. гипоидная передача
4. цилиндрическая винтовая передача

21. Передача, изображенная на рисунке, носит название …

1. цилиндрическая косозубая передача
2. шевронная передача
3. гипоидная передача
4. цилиндрическая винтовая передача

22. Передача, изображенная на рисунке, носит название …

1. цилиндрическая косозубая передача
2. шевронная передача
3. гипоидная передача
4. цилиндрическая винтовая передача

Тестовые вопросы по теме «Передачи
винт-гайка»

1. Передача винт-гайка предназначена для …
1. преобразования
поступательного движения во вращательное
2. увеличения
вращающего момента
3. преобразования
вращательного движения в поступательное
4. получения
больших линейных перемещений выходного звена при малых угловых скоростях
входного

2. Передача
винт - гайка предназначена для:
1. увеличения
крутящего момента
2. увеличения
угловой скорости
3. снижения
угловой скорости
4. преобразования
вращательного движения в поступательное
5. преобразования
поступательного движения во вращательное
Выберите
правильный вариант ответа.

3. Главным
достоинством передачи винт - гайка является:
1. малая нагрузка
на опоры
2. возможность
передачи движения на большое расстояние
3. простота и
дешевизна
4. значительный
выигрыш в силе
5. малые
габариты, особенно при больших требуемых перемещениях гайки
Выберите
правильный вариант ответа.

4. Достоинством передачи винт-гайка является…
1.
высокий к.п.д.
2. возможность
получения медленного и точного перемещения выходного звена при высоких
скоростях входного
3. высокая
износостойкость деталей передачи
4. возможность
преобразования поступательного движения во вращательное

5. Главным
недостатком передач качения типа винт -гайка является:
1. наличие
больших сил трения
2. большие
развиваемые усилия на винте (гайке)
3. сложность
конструкции и дороговизна
4. высокий износ
резьбы
5. низкий КПД
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

6. Недостатком передачи винт-гайка является…
1.
низкий к.п.д.
2. низкая
точность перемещения выходного звена при высоких скоростях входного
3. низкая несущая
способность
4. невозможность
самоторможения

7. Винты,
применяемые для точных перемещений и регулировок, называются:
1. крепежными
2. ходовыми
3. установочными
4. грузовыми
5.
транспортирующими

8. С точки
зрения самоторможения используют резьбы:
1. однозаходные
2. двухзаходные
3. трехзаходные
4.
четырехзаходные

9. Основной причиной выхода из строя деталей передач винт-гайка
является…
1. износ резьбы
2. срез резьбы
3. смятие резьбы
4. растяжение или
сжатие винта

10. Для винтов, находящихся в передаче винт-гайка под действием
больших осевых односторонних нагрузок, используют…
1.
трапецеидальную резьбу с крупным шагом
2. квадратную
резьбу
3.
трапецеидальную резьбу с мелким шагом
4. упорную резьбу

11. Какие
материалы используют для изготовления слабонагруженных винтов:
1. сталь
2. латунь
3. чугун серый
4. бронза
5. чугун
антифрикционный

12. Какие
материалы не применяют для изготовления гаек в передачах скольжения винт -
гайка:
1. сталь
углеродистая
2. чугун серый
3. латунь
4.
бронза безоловянистая
5. чугун
антифрикционный
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

13. Для
изготовления гаек в шарико-винтовых передачах наибольшее распространение
получил такой материал, как:
1. латунь
2. сталь
углеродистая
3. чугун серый
4. сталь
легированная
5. чугун
антифрикционный
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

14. Для уменьшения трения и износа передач винт-гайка при высоких
скоростях и нагрузках гайки изготавливают из…
1. бронз
2.
антифрикционных чугунов
3. баббитов
4.
низкоуглеродистых сталей

Тестовые вопросы по теме «Валы и оси»

1. Валы и оси
в конструкциях применяются для ...
1. размещения и
поддержания вращающихся деталей
2. увеличения
мощности
3. снижения массы
4. удобства
разработки

2. Под
нагрузкой в валах возникают напряжения ...
1. контактные и
смятия
2. изгиба и
кручения
3. растяжения и
среза
4. сжатия и
сдвига

3. Вал от оси
отличается тем, что...
1. передаёт
вращающий момент
2. не передаёт
вращающий момент
3. передаёт
изгибающий момент
4. имеет другую
форму

4. Основной
причиной выхода из строя валов редукторов является их поломка в результате ...
1. изгиба
2. усталостного
разрушения
3. кручения
4. среза

5. В
машиностроении для изготовления валов используют следующие материалы:
1. углеродистые
стали
2. легированные
стали
3. латуни
4. алюминиевые
сплавы
5. полимерные
материалы
6. чугуны
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

6.  Выберите
вариант, соответствующий определению понятия вал:
1. деталь машины
(механизма), предназначенная для передачи изгибающего момента между элементами,
размещенными на ней
2. деталь машины
(механизма), предназначенная для передачи вращающего (крутящего) момента
3. деталь машины
(механизма), предназначенная для передачи вращающего момента между элементами,
размещенными на ней
4. деталь машины
(механизма), предназначенная для размещения на ней элементов механических
передач и других деталей (узлов), испытывающая в процессе работы изгибные
напряжения

7. По форме
геометрической оси валы бывают:
1. прямые
2. коленчатые
3. полые
4. ступенчатые
5. гибкие
Выберите варианты
ответов, соответствующие названному классификационному признаку.

8. Опорные
элементы валов, через которые действующие на них нагрузки передаются корпусным
деталям машин (механизмов), называются:
1. галтелями
2. буртиками
3. цапфами
4. заплечиками
5. пазами
Выберите варианты
ответов, соответствующие названному классификационному признаку.

9.
Концентраторами напряжений в опасных сечениях валов могут быть следующие
конструктивные элементы:
1. цапфы
2. галтели
3. буртики
4. шпоночные
канавки
5. резьбовые
участки
Выберите
правильный вариант (варианты) ответа.

10.  На
рисунке приведен ... вал:

1. коленчатый
гладкий
2. прямой гладкий
3. прямой
ступенчатый
4. шлицевой
5. коленчатый
ступенчатый

11. На рисунке
вала позициями обозначены:

1) 1 -
буртик; 6 - галтель
2) 2 -
галтель; 4 - шпоночный паз
3) 3 -
канавка; 4 - буртик
4) 3 -
шпоночный паз; 5 - шпоночный паз
5) 7 -
канавка; 6 - фаска
Выберите
правильные варианты ответов.

 12. Основные критерии работоспособности осей и валов - …
1. виброустойчивость и
жесткость
2. устойчивость и
жесткость
3. прочность и
теплостойкость
4. прочность и
жесткость

Тестовые вопросы по теме «Подшипники
качения»

1. Подшипники
применяют для ...
1. увеличения
мощности
2. опирания вращающихся
валов и осей
3. удобства
сборки
4. снижения массы

2. Основными
техническими характеристиками подшипника качения являются …
1. допустимая
мощность
2. статическая и
динамическая грузоподъёмности
3. предел
прочности и текучести
4. ресурс в часах

3. В каких
случаях целесообразно применять подшипники качения вместо подшипников
скольжения?
1. при редком или
медленном вращении
2. при
резко-переменных ударных нагрузках
3. при
кратковременных перебоях в смазке
4. при стесненных
радиальных габаритах опоры
5. при очень
больших скоростях

4. Как
классифицируют подшипники качения по характеру нагрузки, для восприятия которой
они предназначены?
1. Особо легкая,
легкая, средняя, средняя широкая, тяжелая серия
2. Радиальные,
радиально-упорные, упорные, упорно-радиальные
3. Шариковые,
роликовые конические, игольчатые и т.д.
4.
Самоустанавливающиеся, несамоустанавливающиеся
5. Однорядные,
двухрядные, четырехрядные

5. Подшипник
качения, который компенсирует только осевую нагрузку, называется:
1. радиальным
2.
радиально-упорным
3. упорным

6. Основными
достоинствами подшипника качения являются ...
1. малые
контактные напряжения, шумы
2. большие осевые
габариты, скорости, допустимые ударные нагрузки
3. малые
радиальные габариты, расходы стали
4. малые моменты
трения при пуске, осевые габариты, расходы цветных металлов

7. На
долговечность подшипники качения проверяют по:
1. статической
грузоподьемности
2. удельному
давлению
3. динамической
грузоподъемности
4. удельной
работе сил трения

8. Радиальный
роликоподшипник может воспринимать нагрузки …
1. только
радиальные
2. только осевые
3. любые
4.
комбинированные

9.  Радиальные
подшипники:
1. воспринимают
только осевые нагрузки (направленные вдоль оси вала)
2. воспринимают
только радиальные нагрузки (направленные перпендикулярно оси вала)
3. воспринимают
осевые и радиальные нагрузки
4. в зависимости
от метода установки могут воспринимать или осевые или радиальные нагрузки

10. Выберите
детали, которые могут входить в конструкцию подшипника качения:
1. сепаратор
2. абсорбатор
3. тела качения
4. наружное
кольцо
5. внутреннее
кольцо
6. стопорные
кольца

11. По форме
тел качения подшипники качения бывают:
1. шариковые
2. роликовые с
цилиндрическими роликами
3. роликовые с
тороидальными роликами
4. роликовые с
коническими роликами
5. роликовые с
бочкообразными роликами.
Выберите
неправильный вариант ответа

12. Подшипники
качения могут выходить из строя по следующим причинам:
1. усталостное выкрашивание контактных
поверхностей тел качения и беговых дорожек колец
2. разрушение
сепараторов
3. разрушение тел
качения
4. потеря
устойчивости наружных колец
5. потеря
устойчивости внутренних колец
Выберите
неправильный вариант ответа.

13. На рисунке
изображен подшипник:

1. шариковый
однорядный упорный
2. шариковый однорядный
радиальный
3.
скольжения радиальный
4.
скольжения упорный
5. роликовый
однорядный радиальный

14.
Изображённый на рисунке подшипник является подшипником ...

1. скольжения
2. радиальным
3.
радиально-упорным
4. упорным

15.Элемент 3
изображенного на рисунке подшипника качения носит название …

1. уплотнительное
кольцо
2. защитное
кольцо
3. оправка
4. сепаратор

16. Элемент 3
изображенного на рисунке подшипника качения носит название …

1. распорное
кольцо
2. защитное
кольцо
3. маслоотражающее
кольцо
4. сепаратор

17.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
шарикоподшипник радиальный однорядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный однорядный
3.
шарикоподшипник упорный одинарный
4.
шарикоподшипник радиальный сферический

18.Изображенный
на рисунке подшипник носит название …

1.
шарикоподшипник радиальный однорядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный однорядный
3.
шарикоподшипник упорный одинарный
4.
шарикоподшипник радиальный сферический

19.Изображенный
на рисунке подшипник носит название …

1.
шарикоподшипник упорно-радиальный двухрядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный двухрядный
3.
шарикоподшипник упорный двойной
4.
шарикоподшипник радиальный сферический двухрядный

20.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
шарикоподшипник упорно-радиальный двухрядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный двухрядный
3.
шарикоподшипник упорный двойной
4.
шарикоподшипник радиальный сферический двухрядный

21.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1. роликоподшипник
радиальный с короткими цилиндрическими роликами
2.
роликоподшипник радиальный с длинными цилиндрическими роликами
3.
роликоподшипник конический однорядный
4.
роликоподшипник радиально-упорный с цилиндрическими роликами

22.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
роликоподшипник радиальный с короткими цилиндрическими роликами
2.
роликоподшипник радиальный с длинными цилиндрическими роликами
3.
роликоподшипник конический однорядный
4.
роликоподшипник радиально-упорный с цилиндрическими роликами

23.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1. двухрядный
радиальный роликоподшипник с короткими цилиндрическими роликами
2.
роликоподшипник радиальный сферический двухрядный
3.
роликоподшипник радиально-упорный сферический двухрядный
4. двухрядный
упорно-радиальный роликоподшипник с длинными цилиндрическими роликами

24.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1. двухрядный
радиальный роликоподшипник с короткими цилиндрическими роликами
2.
роликоподшипник радиальный сферический двухрядный
3.
роликоподшипник радиально-упорный сферический двухрядный
4. двухрядный
упорно-радиальный роликоподшипник с длинными цилиндрическими роликами

25.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
роликоподшипник радиальный с короткими цилиндрическими роликами
2.
роликоподшипник радиальный с длинными цилиндрическими роликами
3.
роликоподшипник конический однорядный
4.
роликоподшипник радиально-упорный с цилиндрическими роликами

26.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
роликоподшипник с витыми роликами
2.
роликоподшипник радиальный с длинными цилиндрическими роликами
3.
роликоподшипник игольчатый
4.
роликоподшипник радиальный с короткими цилиндрическими роликами

27.
Изображенный на рисунке подшипник носит название …

1.
шарикоподшипник радиальный однорядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный однорядный
3.
шарикоподшипник упорный одинарный
4.
шарикоподшипник упорно-радиальный однорядный

28. На рисунке
изображен(ы) …

1.
шарикоподшипник радиальный сферический двухрядный
2.
шарикоподшипник радиально-упорный двухрядный
3. два
шарикоподшипника упорных одинарных
4.
шарикоподшипник упорный двойной

29. Роликовый
радиально-упорный конический подшипник состоит из…
1. колец с
цилиндрическими поверхностями и конического ролика
2. наружного
кольца с конической поверхностью, а внутреннего с цилиндрической поверхностью и
конического ролика
3. колец с
коническими поверхностями и конического ролика
4. колец с
коническими поверхностями и цилиндрического ролика

30. Основная причина выхода из строя подшипников качения после
длительной работы их в нормальных условиях - …
1. усталостное выкрашивание рабочих
поверхностей контактирующих деталей
2. абразивный
износ колец и тел качения
3. раскалывание
колец и тел качения
4. разрушение
сепараторов

Тестовые вопросы по теме «Муфты
механических приводов»

1.  Муфты механических приводов предназначены для …
1. создания
дополнительной опоры длинных валов
2. передачи
вращающего момента с изменением направления вращения
3. повышения
передаваемого крутящего момента
4. соединения
концов валов без изменения величины и направления крутящего момента

2. Муфта
приводов машин:
1. соединяет валы
без изменения параметров движения
2. соединяет валы
и может увеличивать вращательный момент
3. соединяет валы
и может изменять угловую скорость
4. соединяет валы
и насаживаемые на них элементы механических передач
5. позволяет
соединять большинство деталей машин между собой
Выберите
выражения, подходящие для описания назначения муфт.

3. Каково
назначение муфт?
1. Передача
вращающего момента с изменением направления вращения
2. Соединение
концов валов без изменения величины и направления вращающего момента
3. Изменение
значения вращающего момента
4. Создание
дополнительной опоры для длинных валов

4. В
зависимости от типа, муфта может выполнять следующие специфические функции:
1. компенсация
неточности расположения соединяемых валов
2. гашение
динамических нагрузок
3. предохранение
механизмов от перегрузок
4. ограничение
параметров передаваемого движения – скорости (частоты вращения ведомого вала)
или крутящего момента
5. торможение
отдельных элементов кинематической цепи
6. повышение КПД
машин

5.Выбор
стандартных муфт осуществляют:
1. по результатам
проектного расчета на прочность основных элементов муфты
2. основываясь на
значении передаваемого вращательного момента
3. в зависимости
от передаваемой мощности
4. в зависимости
от угловой скорости вращения соединяемых валов
5. в зависимости
от диаметров соединяемых валов

6.Из
приведенного списка ниже выберите муфты, относящиеся к муфтам постоянного
сцепления:
1. глухая
2. тугая
3. фланцевая
4.
продольно-разъемная
5. зубчатая
Выберите
правильные ответы.

7. При работе механического привода с толчками и вибрацией следует
использовать…
1. предохранительную
муфту с разрушаемыми элементами
2. втулочную
муфту
3. муфту упругую
втулочно-пальцевую
4. фрикционную
многодисковую муфту

8. При работе механического привода с толчками и вибрацией следует
использовать…
1. зубчатую муфту
2. втулочную
муфту
3. упругую муфту
со змеевидной пружиной
4. обгонную
фрикционную муфту с роликами

9.Для периодического расцепления валов привода при определенной
угловой скорости используется …
1. синхронная
зубчатая муфта
2. втулочная
муфта
3. фрикционная
многодисковая муфта
4. центробежная
самодействующая муфта

10. Для периодического сцепления валов привода при определенной
угловой скорости используется …
1. синхронная
зубчатая муфта
2. втулочная
муфта
3. фрикционная
многодисковая муфта
4. центробежная
самодействующая муфта

11. Для предохранения двигателя от часто повторяющихся перегрузок
необходимо применять …
1. упругую
втулочно-пальцевую муфту
2. компенсирующую
зубчатую муфту
3. фрикционную
многодисковую муфту
4.
предохранительную муфту со срезным шкивом

12. Для сцепления валов при превышении угловой скорости
ведущего вала над угловой скоростью ведомого вала и для расцепления валов при
меньшей скорости ведущего вала используется …
1. упругая
втулочно-пальцевая муфта
2. компенсирующая
зубчатая муфта
3. фрикционная
многодисковая муфта
4. обгонная
фрикционная муфта

13. Для
соединения несоосных валов используют муфты ...
1. сцепные
2.
предохранительные
3. компенсирующие
4. некомпенсирующие или
«глухие»

14.  Для
соединения быстроходных, несоосных валов и повышенных требованиях к
бесшумности рациональнее применить муфту …
1. компенсирующую
упругую
2. сцепную
3. некомпенсирующую
4. компенсирующую
жёсткую

15. Для
снижения переменных динамических нагрузок при соединении валов агрегатов
применяют муфты …
1. предохранительные
2. сцепные
3. компенсирующие с
резиновыми упругими элементами
4. некомпенсирующие,
глухие

16. На
рисунке изображена:

1.
продольно-разъемная муфта
2. зубчатая муфта
3. фланцевая
муфта
4.
антифрикционная муфта
5. глухая
втулочная муфта
6. цепная муфта

17.  Какая
муфта приведена на рисунке:

1. зубчатая
2. кулачковая
3. упругая
втулочно-пальцевая
4. фланцевая
5.
продольно-сцепная

18. Муфта,
приведенная на рисунке, кроме соединения валов позволяет:

1. гасить
крутильные колебания
2. компенсировать несоосность соединяемых
валов
3. выполнять
функцию предохранительного элемента
4. ограничивать
параметры передаваемого движения

19. Жесткие (глухие) муфты предназначены для …
1. жесткого
соединения строго соосных валов
2. жесткого
соединения валов, допускающего радиальное смещение
3. жесткого
соединения валов, допускающего угловое смещение
4. жесткого
соединения валов, концы которых разведены на большое расстояние

20. Достоинством жестких (глухих) муфт является …
1. способность
компенсировать незначительные смещения валов
2. простота
конструкции
3. уменьшение
динамических нагрузок, передаваемых соединяемыми ими валами
4. плавное
сцепление валов под нагрузкой

21.  К жестким (глухим) муфтам относится …
1. зубчатая муфта
2. шарнирная
муфта
3. втулочная
муфта
4. крестовая
муфта

22. К жестким (глухим) муфтам относится …
1. зубчатая муфта
2. цепная муфта
3. фланцевая
муфта
4. кулачковая
муфта

23. Преимуществом фланцевых муфт с болтами, поставленными в
отверстия без зазора, перед фланцевыми муфтами с болтами, поставленными в
отверстия с зазором, является…
1. возможность
компенсировать взаимные смещения валов
2. уменьшение
динамических нагрузок, передаваемых валами
3. больший
передаваемый крутящий момент при одинаковых размерах
4. простота
сборки

24. Преимуществом фланцевых муфт с болтами, поставленными в
отверстия без зазора, перед фланцевыми муфтами с болтами, поставленными в
отверстия с зазором, является…
1. возможность
компенсировать взаимные смещения валов
2. уменьшение
динамических нагрузок, передаваемых валами
3. меньшие
габариты
4. простота
сборки

25. Компенсирующие самоустанавливающиеся муфты
предназначены для …
1. соединения валов с небольшими взаимными смещениями и перекосами
геометрических осей, связанными с неточностями изготовления, монтажа и упругими
деформациями
2. уменьшения динамических нагрузок, передаваемых соединяемыми ими
валами
3. автоматического сцепления или расцепления валов при достижении
ведущим валом заданной частоты вращения
4. соединения валов, вращающихся с разными угловыми скоростями

26.  Изображенная на рисунке муфта называется …

1. зубчатой
2. кулачковой
3. крестовой
4. втулочной

 27.
Основным видом потери работоспособности зубчатых компенсирующих муфт является…
1. контактное выкрашивание
2. смятие рабочих поверхностей зубьев
3. поломка зубьев
4. износ рабочих поверхностей зубьев

28. Для уменьшения износа зубьев зубчатых компенсирующих муфт…
1. в обойму заливают жидкую смазку большой вязкости
2. зубчатые венцы полумуфт обрабатывают по сферам
3. увеличивают ширину зубчатого венца
4. увеличивают число зубьев

29. К компенсирующим самоустанавливающимся муфтам относят …
1. шарнирную муфту
2. муфту упругую втулочно-пальцевую
3. муфту со змеевидной пружиной
4. фланцевую муфту

30. К компенсирующим самоустанавливающимся муфтам относят …
1. цепную муфту
2. муфту упругую втулочно-пальцевую
3. муфту со змеевидной пружиной
4. фланцевую муфту

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Контрольно-оценочные средства по ПОО.04.doc

alt: ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

alt: ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

alt: Неразъёмные соединения деталей

alt: Дана шпонка с размерами 12х8х63

alt: Выберите правильный вариант ответа

alt: Тестовые вопросы по теме «Валы и оси» 1

alt: Выберите правильные варианты ответов

alt: Выберите неправильный вариант ответа

title: Контрольно-оценочные средства по ПОО.04


extracted_text:
Тест по сказке
А. Погорельского «Чёрная курица или подземные жители»
Вариант-1
Вопрос № 1  Какова настоящая фамилия Антония
Погорельского?
а) Алексей Перовский
б) Александр Петровский           в) Алексей Петров
Вопрос № 2  Как называлась школа на Васильевском
Острове, в которой жил Алёша?
а) пансион
б) училище        в) интернат
Вопрос № 3  Что делал Алеша по воскресеньям и по
праздникам:
а ) играл         б)
рисовал                      в) читал.
Вопрос № 4  Что привлекало Алёшу за двором, отделённым
деревянным забором из барочных досок?        а) переулок
б) площадь          в) магазин
Вопрос № 5  Как звали любимую черную хохлатую курицу
главного героя?
а) Чернавка
б) Черница             в) Чернушка
Вопрос № 6  Чтобы кухарка не зарезала Чернушку, Алеша
дал ей:
а) империал            б) жемчужину
в) драгоценный камень.
Вопрос № 7  Кто подарил герою эту золотую монету?
а) мама
б) бабушка               в) директор пансиона
Вопрос № 8 Какая должность была у хохлатой любимицы
Алёши?
а)министр иностранных дел
б) главный министр                в) главный писарь
Вопрос № 9 На кого пригласили Алёшу поохотится
подземные жители?
а) на мышей          б) на
тараканов            в) на крыс
Вопрос № 10  Какой подарок сделал король Алеше? О нем он
сказал такие слова:"Пока оно будет у тебя, ты всегда знать будешь урок
свой, какой бы тебе ни задали…"
а)бобовое  зернышко
б) конопляное семечко              в) горошинку
Вопрос № 11 После того, как король подарил Алёше
зернышко какое чувство мальчика "… дошло до того, что он принимал, не
краснея, похвалы, которыми его осыпали. Он много стал о себе думать, важничал
перед другими мальчиками и вообразил, что он гораздо лучше и умнее всех
их"?
а) самоуважение
б) самолюбие                в) чувство собственного достоинства
Вопрос № 12  Когда по Петербургу разнесся слух о
необыкновенных способностях Алеши, в пансион несколько раз приезжал :
а ) император            б)директор
училищ                    в)чиновник – смотритель.
Вопрос № 13  Когда учитель задал Алеше выучить 20
страниц, мальчик не смог ответить урок потому что:   а) он растерялся      б)
конопляное семечко потеряло свою волшебную силу             в) Алёша потерял
конопляное зернышко
Вопрос № 14  Наказав Алешу, учитель приказал :
А) поставить его на крупу    б) посадить
его на хлеб и воду   в) закрыть в тёмном чулане
Вопрос № 15  Вставьте пропущенное слово: " Не
полагай, – отвечала Чернушка, – что так легко исправиться от пороков, когда они
уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в ..., и
потому, если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за
собою."             а) окно              б) форточку
в) щёлочку
Вопрос № 16  "Алеша бросился целовать маленькие
ручки министра. Схватив его за руку, он увидел на ней что-то блестящее, и в то
же самое время какой-то необыкновенный звук поразил его слух". Что увидел
герой на руках Чернушки?                а) цепь
б) кольцо              в) веревку
Вопрос № 17  Какой поступок совершил Алёша, когда,
спасая себя, рассказал учителю о подземных жителях?     а) безответственность
б) предательство            в) безразличие
Вопрос № 18 Что случилось с подземными жителями после
того, как тайна раскрылась?
а) Они все погибли
б) Они все стали курицами и петухами    в) Они вынуждены были
покинуть обжитое место
Вопрос № 19 Какое чувство испытал мальчик после того,
как предал подземных жителей?
а) отчаяние
 б) раскаяние           в) страх
Вопрос № 20 Сколько времени у Алеши была горячка?
а) шесть дней           б) шесть недель
в) двенадцать дней

Тест по сказке
А. Погорельского «Чёрная курица или подземные жители»
Вариант-2
Вопрос № 1  Какова настоящая фамилия Антония Погорельского?
а) Алексей Перовский
б) Александр Петровский           в) Алексей Петров
Вопрос № 2 Сколько времени у Алеши была горячка?
а) шесть дней           б) шесть
недель         в) двенадцать дней
Вопрос № 3 Что случилось с подземными жителями после
того, как тайна раскрылась?
а) Они все погибли
б) Они все стали курицами и петухами    в) Они вынуждены были
покинуть обжитое место
Вопрос № 4  Что делал Алеша по воскресеньям и по
праздникам:
а ) играл         б)
рисовал                      в) читал.
Вопрос № 5  "Алеша бросился целовать маленькие
ручки министра. Схватив его за руку, он увидел на ней что-то блестящее, и в то
же самое время какой-то необыкновенный звук поразил его слух". Что увидел
герой на руках Чернушки?             а) цепь           б) кольцо
в) веревку
Вопрос № 6  Как звали любимую черную хохлатую курицу
главного героя?
а) Чернавка
б) Черница             в) Чернушка
Вопрос № 7  Чтобы кухарка не зарезала Чернушку, Алеша
дал ей:
а) империал            б) жемчужину
в) драгоценный камень.
Вопрос № 8 Вставьте пропущенное слово: " Не
полагай, – отвечала Чернушка, – что так легко исправиться от пороков, когда они
уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в ..., и
потому, если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за
собою."           а) окно              б) форточку
в) щёлочку
Вопрос № 9  Наказав Алешу, учитель приказал :
А) поставить его на крупу    б) посадить
его на хлеб и воду   в) закрыть в тёмном чулане
Вопрос № 10 На кого пригласили Алёшу поохотится
подземные жители?
а) на мышей          б) на
тараканов            в) на крыс
Вопрос № 11  Какой подарок сделал король Алеше? О нем он
сказал такие слова:"Пока оно будет у тебя, ты всегда знать будешь урок
свой, какой бы тебе ни задали…"
а)бобовое  зернышко
б) конопляное семечко              в) горошинку
Вопрос № 12  Когда по Петербургу разнесся слух о
необыкновенных способностях Алеши, в пансион несколько раз приезжал : а ) император
б)директор училищ                    в)чиновник – смотритель.
Вопрос № 13 Какая должность была у хохлатой любимицы
Алёши?
а)министр иностранных дел
б) главный министр                в) главный писарь
Вопрос № 14  Когда учитель задал Алеше выучить 20
страниц, мальчик не смог ответить урок потому что:   а) он растерялся      б)
конопляное семечко потеряло свою волшебную силу             в) Алёша потерял
конопляное зернышко
Вопрос № 15 После того, как король подарил Алёше
зернышко какое чувство мальчика "… дошло до того, что он принимал, не
краснея, похвалы, которыми его осыпали. Он много стал о себе думать, важничал
перед другими мальчиками и вообразил, что он гораздо лучше и умнее всех
их"?
а) самоуважение
б) самолюбие                в) чувство собственного достоинства
Вопрос № 16  Кто подарил герою эту золотую монету?
а) мама            б) бабушка               в) директор пансиона
Вопрос № 17  Что привлекало Алёшу за двором, отделённым
деревянным забором из барочных досок?        а) переулок
б) площадь          в) магазин
Вопрос № 18  Какой поступок совершил Алёша, когда,
спасая себя, рассказал учителю о подземных жителях?            а) безответственность
б) предательство            в) безразличие
Вопрос № 19 Какое чувство испытал мальчик после того,
как предал подземных жителей?
а) отчаяние
 б) раскаяние           в) страх
Вопрос № 20  Как называлась школа на Васильевском
Острове, в которой жил Алёша?
а) пансион
б) училище        в) интернат

file_name: урок 27.docx

title: Тестовая работа по произведению А.Погорельского "Черная курица или подземные жители" 5 класс


extracted_text:
Общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 26
города Сызрани Самарской
области

                                                                                446012,
ул.Заборовская,20
                                                                                тел.
8-(8464)-98-12-80,

8-(8464)-98-12-79,

8-927-785-2980

Отчий дом
(Конкурсная работа «Святые символы России».
Научно-исследовательское направление. Номинация «Краеведение»).

                                                                                выполнила
ученица 6а класса,

         Городничева Ангелина

                          руководитель Апаленова Ольга
                                                        Владимировна,

         учитель русского языка
                                                      и
литературы

2020 г.
Цель работы: создать справочник школьника «Юбилей родного города
Сызрани»
Задачи:
nузнать, чем знаменит город Сызрань;
nизучить достопримечательности;
nпоказать красоту природы Сызранского края;
nизучить традиции культуры;
nузнать о знаменитых жителях Сызрани;

Сызрань - необычный уголок
Земли

   Сызрань- крупный
промышленный, образовательный, научный, культурный, спортивный центр с развитой
рыночной инфраструктурой.

С юбилеем, город Сызрань!

Славлю тебя, мой город любимый,
С Волгой могучей, с Кремлем старинным.
Земли всем сердцем твои прославляю
И с юбилеем поздравляю!!!
Достопримечательности
города
Казанский собор

   Просторный и
величественный храм считается лучшим. В соборе два престола - во имя Казанской
иконы Божьей Матери и святого Александра Невского.

Сызранский Свято-Вознесенский мужской монастырь

    Монашествующие совершают
молебны перед иконой Божией Матери "Неупиваемая чаша", просят о спасении
душ людей, страдающих недугом пьянства и наркомании. При монастыре действует
православная библиотека, фонд которой насчитывает более двух тысяч книг.

Ильинская церковь

   Поначалу была деревянной,
а в 1776 году заменена на каменную. Построена во имя чудотворца Николая,
Василия Великого, Григория Богослова и Иоанна Златоуста.

Спасская башня Кремля

   Была построена в 1755
году. Спустя столетия, в 1995 году, здесь вновь установили колокола. В особые
праздники над округой разносится их умиротворяющий звон.

Памятники архитектуры
Выставочный зал

   Купец М.В.Чернухин был
человеком скромным и поставил усадьбу деревянную  в стороне от суетной Большой
улицы. Сегодня здесь находится Выставочный зал.

Сызранское отделение
Сбербанка

   Жилые особняки мещанина
С.И.Мясникова и купцов Сыромятниковых удивляли современников причудливым
смешением стилей - эклектикой.

Сызранский медицинский
колледж

    В бывшей гостинице
«Батум» сейчас находится Сызранский медицинский колледж.

Здание, в котором
располагается ЗАГС

   Усадьба купца С.А.Стерлядкина.
Праздничный фасад этого здания, украшенные лепкой и мозаикой внутренние
помещения.

Природа Сызранского края

   Город Сызрань раскинулся
на площади около 117кв. км. Его территорию пересекают четыре малых реки -
Сызранка, Крымза, Кубра, Кашпирка, которые входят в бассейн реки Волги.

Парки и скверы

   В Сызрани разбито 9 парков
и 18 скверов. «Монастырская гора», «Сердовинские леса» занимают площадь в 1086
 гектаров. На каждого жителя приходится 50
 кв. м зеленых насаждений.
Санатории, профилактории

   В лесопарковой зоне
Монгоры находятся профилактории, санатории, в которых отдыхают и поправляют
здоровье работники, ветераны войны и труда, юные сызранцы.

Отдых сызранцев

   Прекрасен живописнейший
берег реки Усы- притока Волги. Многие сызранские семьи проводят отпуск на
местных турбазах, а детей отправляют в лагеря отдыха.

Традиции культуры

   Город Сызрань - один из
самых ярких городов Самарской губернии по творческому потенциалу, разнообразию
и насыщенности культурной жизни.

Драматический театр

   Сызранцы гордятся своим
драматическим театром. Труппа выезжает в Москву, Санкт-Петербург, Самару,
Тольятти, Анапу. Коллектив участвует в российских и международных фестивалях.

Библиотеки

   В центральной библиотеке
находится более 200 тысяч книг, 60 тысяч журналов, 37 тысяч газет, 6 тысяч
аудио- и видео-записей, 370 тысяч правовых документов, имеется доступ в
Интернет.

Школа иконописи

   В Сызрани существует школа
иконописи. Д.В.Попов- Порфиров – ключевая фигура. Молодые сызранские мастера
постигают секреты и древнюю технологию иконописи.

Дети и творчество

   Три детские школы
искусств, детская художественная школа, колледж искусств - все эти учебные
заведения позволяют детям и молодежи гордо получить подготовку в избранном виде
творчества.

Конкурсы и фестивали

Творческие коллективы Сызрани принимают участие во всероссийских и
международных фестивалях и конкурсах. Знаменит международный фестиваль духовых
оркестров «Серебряные трубы Поволжья».

Городской праздник
«Сызранский помидор»

   Помидор - один из символов
города, потому что сызранские помидоры - самые вкусные. У нас особые почвы и
микроклимат. Сызранцы свой эксклюзивный овощ любят и лелеют.

В Сызрани самая целебная
вода!

Сызрань - единственный город в Самарской губернии, который пьёт воду из
глубо-ких артезианских скважин. Вода отличается отменными вкусовыми качествами
и является экологически безупречной.
Сызрань гордится своими
жителями
Максим Алёшин

Сызранцы гордятся своим олимпийцем- гимнастом Максимом Алешиным, при-зёром XXII
игр в Сиднее в 2000 году. Максим является воспитанником городской спортивной
школы.

Анатолий Анатольевич Осипов

Сызранский парашютист, на его счету более 16 тысяч прыжков с парашютом. За это
достижение он занесен в Книгу рекордов Гиннесса. Осипов трижды становился
абсолютным чемпионом СССР и Вооружённых Сил по парашютному спорту.

Железникова Елена Юрьевна

Заслужила звание Почетного работника среднего профессионального образования.
Она много лет работает в Губернском колледже преподавателем музыки. Много любви
и доброты дарит детям на занятиях.

Молодые таланты

Театр танца «Вернисаж» и ансамбль «Оранжевое лето» заняли призовое место в
конкурсе «Орлята России». Ребята показали народный танец.

Любимый город Сызрань!!!

Вдали от государственных оков,
На берегу реки Великой,
Набросив зелени покров,
Раскинулся наш город тихий.
И с каждым годом расцветая,
Он дарит жителям тепло,
Чтоб ярким факелом сгорая,
Трудиться, созидать, творить добро.
Любимый город Сызрань!!!
Он ласковым огнем вечерних фонарей
Согреет душу в тяжкие минуты,
И мягкою прохладой липовых аллей
Он уведет от суеты и смуты.
                            И
как ни сложится судьба,
Ты – всех моих стремлений пристань,
Хочу с тобой остаться навсегда,
Любимый город, моя Сызрань!

Используемая  литература

nСызрань: город и люди.- Самара, 2002
nКто есть кто в Сызрани/Составитель Мочалова Е.Г.- Сызрань, 2001
nПравославный альбом.- Сызрань, 1997
nЖизнь в Сызрани. Журнал для деловых партнеров.- Самара, 2003
nСызрань- мой город родной.- Сызрань, 2006

file_name: ОтчийДом_СШ№26Сызрань_АпаленоваОВ.doc

alt: Достопримечательности города

alt: Ильинская церковь

alt: Памятники архитектуры Выставочный зал

alt: Сызранский медицинский колледж

alt: Природа Сызранского края

alt: Санатории, профилактории

alt: Традиции культуры Город

alt: Библиотеки В центральной библиотеке находится более 200 тысяч книг, 60 тысяч журналов, 37 тысяч газет, 6 тысяч аудио- и видео-записей, 370 тысяч правовых документов, имеется…

alt: Дети и творчество

alt: Городской праздник «Сызранский помидор»

alt: Сызрань гордится своими жителями

alt: Железникова Елена Юрьевна

alt: Любимый город Сызрань!!!

intro: Представлена  конкурсная работа ученика 6 класса о родном городе Сызрань

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Контрольная работа 5 класс III четверть
I.
Translate into
English
Творческая работа
Независимый корреспондент
Умное и интеллигентное лицо
Ответственный юрист
Застенчивый клерк
Добрый и общительный водитель
Гостеприимная домашняя
хозяйка
Сильный, но грубый спортсмен
II.
Put the verbs in
the correct form
1. Vets help\ are
helping sick animals.
2. What are you
doing? –I watch\ am watching a very good detective film.
3. What are your
hobbies?  I have \ am having a lot of hobbies.
4. What foreign
languages do you speak? I speak \ am speaking French and Italian.
5. Listen! She
plays \ is playing the piano.
6. My little
sister is a good pianist. She (go) to the musical school. She (play) the guitar
a little too.
7. Listen! What
…She (play)? – It’s my favourite song.
8. John! What …
you (do)? – I … (write) a letter to my English pen Friend.
9. Why …you (cry)?
– I can’t do my Math’s homework. It’s very difficult. Will you help me?
III.
Fill in the
table

Happy

unhappy

Usual

Possible

Dependent

Known

Pleasant

Friendly

IV.
Write the verbs
in –ing form
Listen, do, meet,
eat, play, stay, visit, take, dance, have, give, change, smile, describe,
arrange, begin, cut, get, run, put.
V.
Choose the
correct preposition
1. We are a close
family and we get with\up\on well with each other.
2. There are three
of \from\ with us in our family: mother, father and I.
3. Why are animals
important to\for \ about people?
4.  Where can I
change Russian money for\on\ into British pounds?

file_name: контрольная работа 5 класс 3 четверть.doc

alt: Контрольная работа 5 класс III четверть

intro: Контрольная работа по английскому языку для 5 класса по УМК "Биболетова М.З." за 3 четверть имеет 5 разнообразных заданий , т к перевести предложения на англ яз, поставить подходящий глагол в правильную форму, подобрать отрицательную форму прилагательного, написать глаголы с окончанием ing и выбрать правильный предлог


extracted_text:
День
письменности
Цель мероприятия:
познакомить с историей возникновения марийской письменности
Вводная часть.
Выходят ведущие:
1 ведущий:
Поро кече, пагалыме йоча-влак !
2 ведущий:
Поро кече, пагалыме туныктышо-влак!
Учитель родного языка и литературы:
Туныктышо:
Поро кече лийже, кушко те тыге вашкеда?
                       Куда это вы так торопитесь?
1 ведущий:
На праздник мы спешим, на День марийской письменности. «Марий тиште кече»
по-марийски.
2 ведущий:
Только у нас   есть один волнующий вопрос, никак не поймем, почему отмечают
Марий тиште кече, и что он обозначает?
Туныктышо:
О, это действительно праздник культуры. Не было бы письменности у народа, он не
достиг бы того уровня развития, какой мы наблюдаем сейчас.
1 ведущий:
А правда, что отмечать этот праздник начали с 1998 года. Но история марийской
письменности ухдит в глубь веков.
Туныктышо:  Да,
это действительно так. А вместо букв у марийского народа раньше была знаковая
символика «ТАМГА».
2 ведущий:  А
я знаю, что эти знаки ,  «ТАМГА»,  хорошо сохранились в традиционной марийской
вышивке.
Туныктышо:  Обо
всем этом и о многом другом мы узнаем на нашем мероприятии, посвященном Дню
марийской письменности. Объявляю его открытым.

Основная
часть.

1 ведущий:  Официально
это праздник отмечают 10 декабря. В ноябре 1998 года в президент Республики
Марий Эл издал указ о праздновании Дня письменности. Как вы думаете, почему
именно 10 декабря?
2 ведущий:
В этот день, 10 декабря 1775 года в Санкт-Петербурге в книжных магазинах
выставили на продажу книгу «СОЧИНЕНИЯ, ПРИНАДЛЕЖАЩИЕ К ГРАМАТИКЕ ЧЕРЕМИССКОГО
ЯЗЫКА». Составленной казанским архиепископом В.
Пуцек-Григоровичем. Это был исторический день в развитии культуры
марийского народа.
1 ведущий:
Книга- шинчымаш памаш! Книга-родник знаний! Предлагаю послушать стихотворение
классика марийской литературы – Сергея Чавайна «Книга».
                        Ой, книга,
книга!
                       Чылажымат тый кертат:
                       Чыла еным туныктет,
                      Чыла еным тый нолтет,
                       Садлан тыйым чыланат
                       Пеш пагалат, йоратат.
2 ведущий: Родной
язык! Один из тысячи, самый близкий и родной сердцу. Родной язык, мы тебя не
только в день праздника, но и в будни клянемся любить, хранить как зеницу ока.
Нет языка - нет и самого народа.
                      Йылме пеледышым пого -

                       Тудо вет ўмырыштет
                      Шерге дечат шерге пого,
                      Эн кугу вий кидыштет.

Песня_____________________________________________

1 ведущий:
Давйте вернёмся к марийским орнаментам. Для марийской
вышивки характерны три
типа орнамента: геометрический, растительный и животный.
 Геометрический орнамент – фигуры в виде ромбов,
квадратов, углов, прямых полос, ломаных и кривых линий, крестов, овалов и
кругов.
(показ
орнамента)
2 ведущий:
Растительный орнамент составляется из цветов,
деревьев, листьев. Узор строится из розеток, фигур, близких к ромбу и квадрату.
(показ
орнамента)
Животный орнамент изображается в виде голов
коней, птиц.
(показ
орнамента)
C помощью орнамента марийский народ
описывал свою жизнь. Рассказывал историю своей семьи, деревни, родины.
Стихи :        Мўндыр вер гыч портыл
толын,
                   Шочмо мландыш шумекет,
                   Шўмбел шочмо йылмым колын,
                   Кушкеш тыйын шулдырет.
                                  +++
                   Шочмо мланде… Шочмо калык…
                   Шочмо йылме… Шочмо сем…
                   Тендан деч посна лач катык
                   Тылзе мыйын пиалем.
                                     +++
                           Тумо лышташыж дене
                          Ош тўня ден мутлана.
                         Йылмым монда гын айдеме,
                         Вожшо кузе илана?

1 ведущий: Даа, сначала были знаки. А в 1867 году был издан
первый марийский букварь. Его автор Иван Кедров.
1 ведущий: В начале XX века марийская письменность и литературный язык
сделали еще один шаг вперёд в своем развитии. Начал издаваться «Марла
календарь», первое периодическое издание на марийском языке. Он выходил в 1907-
1913 годах.
Танец
_______________________
2 ведущий:
В
художественной литературе каждого народа есть много достойных, почитаемых имён.
Одним из основоположников марийской литературы является Сергей Григорьевич
Чавайн. Всем известно его первое стихотворение «Ото». Это первое стихотворение
на марийском литературном языке. Оно вышло в 1905 году.
Ик тымык ото уло мемнан элыште,
Шога тудо ото кугу ер серыште.
Тушто ладыра деч ладыра пушеҥге
кушкеш,
Тушто мотор деч мотор саска шочеш,
Тушто, ужар лышташ лоҥгаште,
шӱшпык
мура,
Тудо ото гыч ерышке яндар памаш йога.
Тушто шудыжат ужаргырак,
Тушто пеледышыжат сылнырак.
Тудо отым мый йӧратем,
Тушто пушеҥге руышым мый
вурсем.

1 ведущий:
Марий мландын эше ик палыме поэтше Иван Осмин. Тудын почеламутшым колыштса.
«Шочмо мланде»
Теве тумо, теве корно,
Теве курык, теве ер.
Ер воктеке толын шордо,
Толын шордо пеш чевер!
Ой, пеш сылне, Ой, пеш
ямле!
Шордо вудым подылеш.
Тиде мыйын шочмо мланде.
Шочмо мланде сылне пеш!
Тыште шордо, тыште рывыж,

Кайыквусо шуко пеш.
Шочмо мландым пале,
эргым,
Чот йорате курымеш
2 ведущий:
На слова этого стихотворения сложена песня. Ее исполнят учащиеся начальных
классов.
Песня__«Шочмо
мланде»
1 ведущий: Сочинять
стихи могут не только поэты, можем и мы.
Стих (Даша Ч.)
1 ведущий:  А
теперь мы хотим провести небольшую викторину со зритерями. Тем самым проверить,
хорошо ли вы знаете историю своего народа.
1).Что обозначает слово «черемис» (человек, живущий в
лесу).
2). Первое стихотворение на марийском литературном
языке («Роща»).
3). В коком году вышел первый марийский букварь?
(1867)
4).В каких годах выходил «Марла календарь»?
(1907-1913).
5).Первая марийская грамматика («Сочинения,
принадлежащие к грамматике…»).
Мый йоратем Марий кундемым,
 Шке шочмо йылмым йоратем,
 Шумбел ялем моктен мурем мый,
 Пашаш чапланымым моктем.

Доска воктен марла ойлен учитель,
 Вара марла мый Лев Толстойым лудынам.
 Да Пушкиным поэмыже пеш лишыл лийын, -
 Чыла нерген мый шочмо мут ден шоненам.
2 ведущий:  Ещё
раз поздравляем всех с праздником. Спаибо за внимание.

file_name: День письменности.docx

alt: Основная часть. 1 ведущий:

alt: Ой, пеш сылне, Ой, пеш ямле!

alt: Чыла нерген мый шочмо мут ден шоненам

intro: Сценарий национального праздника Дня марийской письменности погружает на в далёкое прошлое народа

title: Марий тиште кече (День марийской письменности)


extracted_text:
ПЛАН КОНСПЕКТ
Тренера-преподавателя
Тихонова Евгения Викторовича
Группа:
НП – 1самбо
Тема:
Защита стоя на коленях, стоя на ногах.
Место
проведения: Спортивный зал МБОУ СОШ № 11 ст. Кирпильская
Усть-Лабинский
район.
Дата проведения: _________________________
Инвентарь
и оборудование: спортивный зал, манекен, резиновый экспандер.
Основные
задачи:  1. Защита от мельницы с колен.

1
Построение, рапорт, проверка группы -10 минут.
2.
Разминка с включением  разогревающих и общеразвивающих упражнений. а также с
элементами
акробатических упражнений - 20 минут.
3.
Изучение приема: Защита от мельницы с колен.- 40минут.
4.
Проведение схваток на выполнение защитных действий от мельницы с
колен.10минут.
5.
Построение группы. Подведение итогов урока – 10 минут.

Указание к уроку.
Разминка. Примерные
упражнения: Ходьба ( на насочках, на пятках, на
Внутренней и внешней стороне стопы), бег
(с ускорением, на коленках,
приставными шагами ( в правую, в левую сторону)),
с высоким подыманием
бедра, захлестывание, прыжки в высоту,
швом  ( на правой, на левой ноге),
забигание  ( имитация броска), выпады,
приседы.
Акробатические упражнения: кувырок вперед,
назад, полет-кувырок, кувырки
Через партнера, колесо, раундап, подъем с
разгибом.
Согревающие и общеразвивающие упражнения:
вращение головы, вращение рук
(в кистях, в локтях, в плечах), наклоны
вперед, назад, в стороны, махи ногами,
вращение туловища, таза, вращение в
коленках, стопы, перекаты с ноги на ногу,
развороты туловища, в положении сидя,
обходы переходы на борцовском мосту,
мостик из стоики.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПОЛОЖЕНИЯ

Если во избежание болевого
приема вам удалось встать в стойку, это не значит, что вы одержали победу в схватке.
Настойчивый соперник ведет бой на всех уровнях и пытается атаковать и в стойке и
в борьбе лежа.
Современная техника
борьбы самбо располагает большим арсеналом приемов нападения болевыми приемами,
многие из которых начинаются в борьбе стоя. Более того, в последнее время за такие
способы перехода, как, например, прыжок со стойки на болевой прием рычаг локтя,
стали давать оценки как за броски (4балла за бросок на спину и 2 балла за бросок
на бок).
Поэтому интерес к переходам
на болевые приемы, начинаемые в борьбе стоя, возрос. Кроме этого, увеличилось количество
приемов, применяемых против стоящего на коленях соперника (может быть, еще в связи
с тем, что такие приемы оцениваются по правилам современной борьбы самбо).
Защита будет в достаточной
степени активной, так как лучше всего контратаковать, используя удобную ситуацию
(когда противник увлечен атакой) для выполнения контрприемов, поэтому в некоторых
случаях мы будем рассматривать приемы, которые можно применить в качестве ответных
для данной ситуации.

Защита от мельницы с колен.

Основное положение
:
Положив правую
руку вам на разноименное плечо, соперник резко потянул его к себе - вверх, одновременно
встал на колени и положил вас на плечи, пытаясь бросить вас мельницей с колен.

Способы защиты :
Захватите правой рукой
подъем разноименной ноги противника. Подтягивая ногу, соперника  к себе, от толкните
его животом от себя, сталкивая на ковер.

Детали :
Если противник попытается
после захвата вами ноги продолжить прием и сорвать захват, активно сбивайте его
животом, ногами, туловищем, пытаясь вывести его из устойчивого положения.

Проведение схваток на выполнение защитных действий от мельницы с колен.
         Построение
группы. Подведение итогов урока.

file_name: 382. План конспект.docx

alt: ПЛАН КОНСПЕКТ Тренера-преподавателя

alt: Защита будет в достаточной степени активной, так как лучше всего контратаковать, используя удобную ситуацию (когда противник увлечен атакой) для выполнения контрприемов, поэтому в некоторых случаях…

intro: Данный конспект предназначен для занятий по борьбе самбо в группах спортивного оздоровления и начальной подготовки в детско -  юношеских спортивных школах, специализированных учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях специализирующихся на предмета физическая культура " Самбо в школу".

title: План конспект "Защита от мельницы с колен".


extracted_text:
ГОСУДАРСТВННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
«ПЕРВОМАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

по специальности среднего
профессионального образования
43.01.02 Парикмахер

г. Первомайск
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.   ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙПРАКТИКИ                                                      4
2.   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙПРАКТИКИ                                                  6
3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙПРАКТИКИ                                           7
4.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙПРАКТИКИ                         12
5.   КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ                           13
ПРАКТИКИ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИИ 43.01.02
ПАРИКМАХЕР

Областьпримененияпрограммы
Рабочая программа учебной практики разработана на основе  Государственного
образовательного стандарта СПО по профессии 43.01.02 Парикмахер в части
освоения основных видов профессиональной деятельности по профессии и
соответствующих профессиональных компетенций:
1.  Выполнение стрижек и укладокволос.
ПК 1.1.
Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 1.2. Выполнять
мытье волос и профилактический уход за ними.
ПК 1.3.
Выполнять классические и салонные стрижки (женские, мужские). ПК 1.4. Выполнять
укладки волос.
ПК 1.5.
Выполнять бритье и стрижку усов, бороды, бакенбард.
ПК 1.6.
Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
2.
Выполнениехимическойзавивкиволос.
ПК 2.1.
Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 2.2. Выполнять
химические завивки волос различными способами.
ПК 2.3.
Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
3.
Выполнениеокрашиванияволос.
ПК 3.1.
Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 3.2. Выполнять
окрашивание и обесцвечивание волос.
ПК 3.3.
Выполнять колорирование волос.
ПК 3.4.
Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
4.
Оформлениепричесок.
ПК 4.1.
Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов. ПК 4.2. Выполнять
прически с моделирующими элементами.
ПК 4.3. Выполнять заключительные
работы по обслуживанию клиентов.

Цели и задачи учебной практики – требования к результатам освоения
С целью
овладения видом профессиональной деятельности по профессии Парикмахер:
1.1.      Выполнение
стрижек и укладокволос
иметь практический
опыт:
-
организации подготовительных работ
по обслуживаниюклиентов;
-
выполнения мытья и
массажа головы, классических и салонных стрижек (женских, мужских), укладок,
бритья головы илица;
-
выполнения заключительных работ по
обслуживаниюклиентов;
2.1.      Выполнение
химической завивкиволос
иметь практический
опыт:
-
организации подготовительных работ
по обслуживаниюклиентов;
-
выполнения мытья,
химических завивок, сушки волос, профилактического ухода за волосами;
-
выполнения заключительных работ по
обслуживаниюклиентов;
3.1.      Выполнение
окрашиванияволос
иметь практический
опыт:
-
организации подготовительных работ
по обслуживаниюклиентов;
-
выполнения
окрашивания, обесцвечивания и колорирования волос красителями разныхгрупп;
-
выполнения заключительных работ по
обслуживаниюклиентов;
4.1.      Оформлениепричесок
иметь практический
опыт:
-
организации подготовительных работ
по обслуживаниюклиентов;
-
выполнения причесок с
моделирующими элементами (повседневных инарядных);
-
выполнения
заключительных работ по обслуживаниюклиентов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результатом
освоения программы учебной практики является овладение обучающимися видами
профессиональной деятельности: Выполнение стрижек и укладок волос, Выполнение
химической завивки волос, Выполнение окрашивания волос, Оформление причесок.
в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями:

Код

Наименованиерезультатаобучения

ПК 1.1, ПК 2.1,
ПК 3.1, ПК 4.1

Выполнять подготовительные работы по обслуживанию
  клиентов.

ПК 1.2.

Выполнять мытье волос и профилактический уход за
  ними.

ПК 1.3.

Выполнять классические и салонные стрижки (женские,
  мужские).

ПК 1.4.

Выполнятьукладкиволос.

ПК 1.5.

Выполнять бритье и стрижку усов, бороды, бакенбард.

ПК 1.6, ПК 2.3,
ПК 3.3, ПК 4.3

Выполнять заключительные работы по обслуживанию
  клиентов.

ПК 2.2.

Выполнять химические завивки волос различными
  способами.

ПК 3.2.

Выполнять окрашивание и обесцвечивание волос.

ПК 3.3.

Выполнятьколорированиеволос.

ПК 4.2

Выполнять прически с моделирующими элементами.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей
  будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать
  собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
  профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.

ОК 3.

Анализировать    рабочую    ситуацию,   осуществлять    текущий    и
  итоговый контроль, оценку и коррекцию собственнойдеятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для
  эффективного
выполненияпрофессиональныхзадач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные
  технологиив
профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать     в     команде,     эффективно     общаться     с     коллегами,
руководством, клиентами.

ОК 7.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
  применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).

3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙПРАКТИКИ

Тематическийплан

Кодыпрофессиональныхкомпетенций

Наименованиепрофессиональногомодуля*

Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени,
  отведенный на
практику

Практика

Обязательная
  аудиторная учебная нагрузка
обучающегося

Самостоятельнаяработаобучающегося, часов

Учебная,
часов

Производст
  венная, часов
(если предусмотренарассредоточенная практика)

Всего,
часов

в т.ч. лабораторные
  работы и практичес кие занятия,
часов

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК 1.1 –ПК.1.6

ПМ.04. 01 Выполнение стрижек и
укладок волос

324

144

ПК.2.1-ПК..2.3

ПМ.04.02. Выполнение
химической завивки волос

144

144

ПК.3.1-ПК.3.4

ПМ.04.03. Выполнение окрашивания волос

324

ПК.4.1-ПК.4.3

ПМ.04.04. Оформление причесок

180

144

ИТОГО

972

432

*
Раздел профессионального
модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется
логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких
профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из
междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и
производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно
начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых
компетенций, умений и знаний.

Содержание учебной практики

Наименованиевида
деятельности

Видыработ

Объемчасов

Форма контроля

1

2

3

4

ПМ 04. Выполнение работ по профессии Парикмахер

972

Выполнение стрижек и укладок волос

324

I
  курс

Тема 04.1 Стрижки и
  укладки волос

Видыработ

1.
  Организация
  подготовительных работ по обслуживанию клиентов

6

Экспертная оценка выполнения подготовительных работ
  по обслуживанию клиентов.

2. Дезинфекция инструментов и помещения (Материаловедение)

6

Экспертная оценка выполнения подготовительных работ
  по обслуживанию клиентов.

3. Выполнение мытья головы с
  рименениемпрофессиональных препаратов (Материаловедение)

6

Экспертная оценка выполнения подготовительных работ
  по обслуживанию клиентов.

4. Выполнение массажаголовы

6

Экспертная оценка выполнения
массажа головы

5.  Выполнение женских классических стрижек (для
  3разряда):

60

Экспертная оценка выполнения
  классических стрижек

Фасоны стрижек.

6

Особенности выполнения стрижки с учетом формы головы
  индивидуальных особенности клиента.

6

Последовательность операций, технологические приемы выполнения
  стрижек.

6

Деление головы на зоны.

6

Стрижка женская «Простая».

6

Стрижка женская «Каре».

6

Стрижкаженская «Каскад».

6

Стрижкаженская «Сессун».

6

Стрижкаженская «Ассиметрия».

6

Стрижка женская «Молодежная».

6

6. Выполнение салонных женских стрижек (для 3
  разряда)

72

Экспертная оценка выполнения
  салонных стрижек

Разновидности стрижек.

6

Особенности выполнения стрижки с учетом формы головы
  индивидуальных особенности клиента.

6

Последовательность операций и приемы выполнения современных
  салонных моделей стрижек.

6

Последовательность операций и приемы выполнения современных
  салонных моделей стрижек.

6

Стрижкаженская «Русская».

6

Стрижкаженская «Дебют».

6

Стрижкаженская «Соната».

6

Стрижкаженская «Алла».

6

Стрижкаженская «Классическое каре».

6

Стрижка женская «Каре с градуировкой».

6

Детские стрижки.

6

Детские стрижки.

6

7.  Выполнение классических мужских стрижек (для
  3разряда)

60

Экспертная оценка выполнения
  классических мужских стрижек

Разновидности стрижек.

6

Особенности выполнения стрижки с учетом формы головы
  индивидуальных особенностей клиента.

6

Стрижка «Наголо».

6

Стрижка «Спортивная».

6

ИТОГО  за  I курс

180

II
  курс

Стрижка «Бокс».

6

Стрижка «Полубокс».

6

Стрижка «Бобрик».

6

Стрижка «Ежик».

6

Детские стрижки.

6

Детские стрижки.

6

8.  Выполнение салонных мужских стрижек (для 3разряда)

36

Экспертная оценка выполнения
  салонных мужских стрижек

 Разновидности стрижек.

6

Особенности выполнения стрижки с учетом формы головы индивидуальных
  особенности клиента.

6

Последовательность операций и приемы выполнения  современных салонных
  моделей стрижек.

6

Стрижка «Канадка».

6

Стрижка «Полька».

6

Стрижка «Площадка».

6

9. Выполнение укладок с применением профессиональных
  препаратов для укладки волос (Материаловедение)

12

Интерпретация
  результатов наблюдения за
  обучающимися
  впроцессе применения  профессиональных
  препаратов для укладки волос

Требования к волосам

6

Основные этапы обработки волос

6

10.  Выполнениеукладок различнымиметодами

36

Экспертная оценка выполнения
укладок

 Укладка волос. Виды укладок волос.

6

 Характерные особенности элементов прически: пробор, волна, крон,
  локон; их определение.

6

Выполнениеукладкиметодом
  брашинг.

6

Выполнениеукладкиметодом
  бомбаж.

6

Выполнение укладки методом на плойку или щипцы для завивки
волос.

6

Выполнение укладки методом косых и поперечных волн, с применением
  бигуди.

6

11. Выполнение бритья головы и лица;

12

Экспертная оценка выполнения
  заключительных работ по обслуживанию клиентов

Технология бритья. Назначение бритья. Гигиенические
  требования к бритью.

6

Техника владения инструментом для бритья.

6

12. Выполнение заключительных работ
  по обслуживанию клиентов

12

Экспертная оценка выполнения
  заключительных работ по обслуживанию клиентов

Заключительные работы и критерии
  оценки качества работ по обслуживанию клиентов.

6

Технологические ошибки,
  встречающиеся при выполнении стрижек, причины их возникновения и способы их
  предупреждения и устранения.

6

Выполнениехимическойзавивкиволос

144

Тема 04.2
  Химическаязавивкаволос

Видыработ

1.       Организация подготовительных работ
  по обслуживанию клиентов.

30

Экспертная
  оценка выполнения подготовительных работ по обслуживанию клиентов

Профессиональные инструменты и
  препараты для химической
завивки волос

6

Составы для химической завивки

6

Фиксаторы химической завивки

6

Влияние химической завивки на волосы

6

Диагностикаструктурыволос

6

2.Выполнение химической завивки классическимспособом

90

Экспертная оценка выполнения
  химической завивки

Виды завивок

6

Современные способы завивки волос

6

Порядок выполнения завивки

6

Выбор состава для завивки

6

Предварительная стрижка

6

Накручивание волос на коклюшки вертикальным способом

6

Накручивание волос на коклюшки вертикальным способом

6

Накручивание волос на коклюшки горизонтальным способом

6

Накручивание волос на коклюшки горизонтальным способом

6

Накручивание волос на коклюшки прикорневым способом

6

Нанесение состава для завивки

6

Время выдержки

6

Смыв состава с волос клиента

6

Нанесение фиксажа
  на волосы

6

Раскручивание волос с коклюшек

6

3. Выполнять
  заключительные работы по обслуживанию клиентов.

24

Экспертная
  оценка выполнения заключительных работ по обслуживанию клиентов

Мытье волос

6

Расчесываниеволос

6

Сушкаволос

6

Нейтрализацияволос

6

Выполнениеокрашиванияволос

324

Тема 04.3.
Окрашиваниеволос

Видыработ

1.
  Организация
  подготовительных работ по обслуживанию клиентов

96

Экспертная оценка выполнения подготовительных
  работ по
обслуживанию клиентов

Проба чувствительности кожи

6

Чувствительность волос

6

Предварительная подготовка волос

6

Приготовление приспособлений для
  окраски

6

Выбор цветового тона

6

Выбор красителей

6

Процент окислителя

6

Приготовление жидкости красителя

6

Время выдержки

6

Первая группа красителей

6

Первая группа красителей

6

Первая группа красителей

6

Коррекция лица с помощью цвета

6

Общие правила окраски волос любыми
  видами краски

6

Факторы влияющие на окраску

6

Подготовительные работы

6

2.
  Выполнение мытья головы

12

Экспертная оценка выполнения
  подготовительных работ по
обслуживаниюклиентов

Мытье волос

6

Сушка волос

6

3. Выполнение окрашивания волос красителями I группы

78

Экспертная
  оценка выполнения окрашивания волос красителями I группы.

Первичное осветление

6

Первичное осветление

6

Вторичное осветление

6

Вторичное осветление

6

Обесцвечивание

6

Обесцвечивание

6

Осветление отросших волос

6

Выполнение мелирования на фольгу волос.

6

Выполнение мелирования через
шапочку.

6

Окрашивание седыхволос.

6

Креативное окрашивание.

6

Окрашивание подросших волос

6

ИТОГО  за  IIкурс

468

IIIкурс

Нежелательные тона и их устранение

6

4.
  Выполнение окрашивания волос красителями II группы

60

Экспертная
  оценка выполнения окрашивания волос красителями II группы.

Окрашивание тон в тон.

6

Окрашивание в модный ньюанс.

6

Окрашивание на два тона светлее.

6

Окрашивание на два тона светлее.

6

Выполнение мелирования на фольгу волос.

6

Выполнение мелирования через
шапочку.

6

Окрашивание седыхволос.

6

Креативное окрашивание.

6

Окрашивание подросших волос

6

Нежелательные тона и их устранение

6

5. Выполнение окрашивания красителями III группы

42

Экспертная
  оценка выполнения окрашивания волос красителями III группы.

Окрашиваниетон
  в тон

6

Окрашиваниетон
  в тон

6

Тонирование

6

Тонирование

6

Креативное окрашивание

6

Выполнение колорирования волос

6

Нежелательные тона и их устранение

6

6.  Выполнение заключительных работ по обслуживанию
  клиентов.

36

Экспертная оценка выполнения
заключительных работ по обслуживанию клиентов

Полоскание и удаление красящего
  крема с волос

6

Полоскание с шампунью

6

Нейтрализация волос с помощью
  бальзама

6

Расчесывание волос

6

Сушка волос

6

Формирование прически

6

ПМ.04.04. Оформление причесок

180

Тема 04.4.
  Искусствопрически

Виды работ

1.
  Организация
  подготовительных работ по обслуживанию клиентов;

6

Экспертная оценка выполнения
  подготовительных работ по
обслуживанию клиентов

2.       Подборка препаратов и принадлежностей дляпричесок

6

Экспертная оценка выполнения
  подготовительных работ по
обслуживанию клиентов

3. Выполнение видов причесок

162

Экспертная оценка выполнения причесок

 Выполнение базовых
  модельных и повседневных причёсок с
применением бигуди.

6

 Выполнение причёски
  концентрированного типа на средних и
 длинных волосах с
  применением простых элементов причёски.

6

Технология выполнения нарядных причесок.

6

Выполнение вечернейпрически.

6

Выполнение сложнаявечернейпрически.

6

Выполнение прически и укладки для длинных и полудлинных
волос.

6

Технология выполнения зрелищных причесок.

6

Выполнение прически из
  натуральных волос, с плетением кос, с
 вплетением искусственных
  волос.

6

Выполнение прически из
  натуральных волос, с плетением кос, с
вплетениемискусственных
  волос.

6

Выполнение прически из
  натуральных волос, с плетением кос, с
вплетением искусственных
  волос.

6

Освоение техники плетения
  французской косы.

6

Освоение техники плетения
  французской косы.

6

Освоение техники плетения косы «полу колосок», косы «рыбий
  хвост»

6

Освоение техники плетения
  жгутов.

6

Выполнение прически «ракушка».

6

Создание причёсок различных
  типов на длинных волосах с использование инновационных элементов причёски.

6

Выполнение прически «косичка-корзинка».

6

Выполнение прически «сеточка».

6

Выполнение детской
  прически.

6

Выполнение детской
  прически.

6

Создание прически для
  торжественного случая.

6

Выполнение женских
  причесок с разнообразными элементамии украшениями.

6

Выполнение свадебной
  прически.

6

Выполнение свадебной
  прически.

6

Выполнение прически в стиле ретро.

6

Выполнение прически в стиле ретро.

6

Выполнение подиумныхпричесок.

6

4.Выполнение заключительных работ по
  обслуживанию
клиентов

6

Экспертная оценка выполнения
  заключительных работ по
обслуживаниюклиентов

ИТОГО  за  III курс

324

ВСЕГО

972

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙПРАКТИКИ

Требования к минимальному
материально-техническомуобеспечению
Реализация
программы модуля предполагает наличие парикмахерской – мастерской;

Оборудование
парикмахерской-мастерской и рабочих мест парикмахерской-мастерской:
1.
парикмахерскими креслами – по
количествуобучающихся;
2.
зеркалами –
поколичествуобучающихся;
3.
столиками для инструментов и
препаратов- по количествуобучающихся;
4.
мойками для мытья волос – 4шт;
5.
сушуарами – 3 шт;
6.
стерилизаторами – 2шт;
7.
бактерициднымилампами-
1шт;
8.
климазоном – 1шт;
9.
кондиционером- 2шт;
10.
водонагревателем – 1шт;
11.
профессиональными       препаратами    ESTEL    PROSSIONAL,   SCHWARZKOPF
PROSSIONAL.

Оборудование и
технологическое оснащение рабочих мест:

1.   Манекен-голова с натуральными или
искусственными волосами длиной волос более 25см;
2.  Посадочные места по количествуобучающихся;
3.
Рабочееместопреподавателя;
4.
Учебно-методическийкомплекс;
5.
Наглядныепособия.

Информационноеобеспечениеобучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основныеисточники:
1.
Панченко, О.А. Парикмахерское дело: учебное
пособие.- Ростов-н/Д: Феникс, 2010.- 318с.
2.
Парикмахер:
учебное пособие /сост. И.В. Мельников.- Ростов-н/Д: Феникс, 2009.- 279с.
Дополнительныеисточники:
1.
Панченко, О.А. Парикмахерское дело: учебное
пособие.- Ростов-н/Д: Феникс, 2010.- 318с.
2.
Парикмахер:
учебное пособие /сост. И.В. Мельников.- Ростов-н/Д: Феникс, 2009.- 279с.

Интернетресурсы:
1.      http://hair.loveinfo.ru/osnovnye.opredeleniya.html?&sitemap Женские стрижки и прически.
2.
http://hairdressers-all.com/stylist/man-hairstyles-2.html
Домашний парикмахер - стрижки на дому, учебное
пособие для начинающего и для профессионального парикмахера.

3.
http://www.haircity.ru/ Каталогпарикмахера
4.
http://www.iddolores.ru/ Официальный сайт журнала «Долорес». Прически,
косметика, мода. Специализированный журнал для профессионалов- парикмахеров,
косметологов, визажистов.
5.
http://prichesky.ru/     Официальный     сайт     журнала     «Стильные     прически». Ежемесячныйпрактичныйжурналдлямолодыхженщин,
следящихзакрасотой.
6.
http://hair.su/Официальный сайт журнала «HAIR’S». Проектиздательскогодома BeautyPress.
4.4.
Кадровоеобеспечениеучебнойпрактики
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю преподаваемого модуля, мастер производственного
обучения имеет разряд не нижепятого.
Инженерно-педагогический состав: наличие высшего профессионального
образования соответствующего профилю преподаваемого модуля с обязательной
стажировкой в профильных организациях не реже 1 – го раза в 3 года.

5.    КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙПРАКТИКИ

Результаты (освоенные профессиональные компетенции), основные
показатели оценки результата, формы и методы контроля и оценки рассматриваются
в рабочих программах профессиональных модулей ПМ.01 Выполнение стрижек и
укладок волос, ПМ.02 Выполнение химической завивки волос, ПМ.03 Выполнение
окрашивания волос, ПМ.04 Оформление причесок.
Принципы,
на которых базируются оценки освоения компетенций:
1.
Оценкабазируетсянакритериях;
2.
Критерии оценки формулируются
в терминах результатов деятельности/задач модуля;
3.
Оценка    подразделяется     на    текущую    и    итоговую,    которые    заносятся     в
Аттестационный лист прохождения учебнойпрактики.

Для проведения оценки каждого вида деятельности
создаются оценочные задания и разрабатывается карта наблюдения эксперта.

Скачано с www.znanio.ru

alt: СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

alt: ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Содержание учебной практики

alt: Содержание учебной практики

alt: Содержание учебной практики

alt: Мытье волос 6

alt: П ервичное осветление 6

alt: О крашиваниетон в тон 6

alt: Каталогпарикмахера 2. http :// www

title: 43.01.02 Парикмахер УП