extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

             РАССМОТРЕНА                                           СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА

  И
ОДОБРЕНА НА                                               Зам.директора по
УВР                    Директором  МБОУ«СОШ №6»
                            Заседании МО                                                       МБОУ
«СОШ №6»                                  им.Омарова М.О.
                            Руководитель
МО                                                  Султанова М.Н.
             Гамзатова М.Т.
                             Омарова П.А.__________
                               _______________                                      ______________
                             «____»___________2020г.
      «___»___________2020г.                         «___»____________2020г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2020 – 2021 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
68 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
–  высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2020г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Султанова М.Н.
           Гамзатова М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2020г.                                 «___»______2020г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 3 класса на 2020 – 2021 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 3 класс
Общее
количество часов –
68 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
– высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2020г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Султанова М.Н.
          Гамзатова М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2020г.                                 «___»______2020г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2020 – 2021 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
68 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
–  высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                 РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 2 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Мирзаева З.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 3 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 3 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Мирзаева З.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ №6»                                  им.Омарова
М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Мирзаева З.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 2 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Гаджибалаева
Э.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 3 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 3 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель – Гаджибалаева
Э.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель – Гаджибалаева
Э.А.
Квалификационная
категория
–

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 2 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
– высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных
учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ №6»                                  им.Омарова
М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
          «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 3 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 3 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
– высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Омарова П.А.
Квалификационная
категория
– высшая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 2 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Селимова К.Н.
Квалификационная
категория
– первая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 2 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От «___»______2019г
       МБОУ «СОШ №6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому языку
для 3 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 3 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Селимова К.Н.
Квалификационная
категория
– первая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 3 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» им.Омарова М.О.

                             РАССМОТРЕНО на
ШМО                    «СОГЛАСОВАНО»                           «УТВЕРЖДАЮ»

           Протокол
№__                                  Зам.директора по УВР
Директор МБОУ«СОШ №6»
                                       От
«___»______2019г                                 МБОУ «СОШ
№6»                                  им.Омарова М.О.
                                           Руководитель
МО                                        Алиева И.А.                                           Гамзатова
М.Т.
                                               Омарова
П.А.                                       _______________
                ______________
                                            _______________
      «___»______2019г.                                 «___»______2019г.

Рабочая программа
по английскому
языку для 4 класса на 2019 – 2020 учебный год

Уровень
обучения
– основное общее, 4 класс
Общее
количество часов –
70 ч.
Количество
часов в неделю
– 2 ч.
Уровень – базовый

Учитель –  Селимова К.Н.
Квалификационная
категория
– первая

Программа
разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №
1897 от 17 декабря 2010 года,  на основе примерной Программы основного общего
образования по английскому  языку и авторской программы О. В. Афанасьевой, И.
В. Михеевой, К. М. Барановой по английскому языку к УМК «Английский язык  «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2015) и соответствует ФГОС ООО.
Учебник,
автор  - Английский
язык. Rainbow English. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений  в 2-х частях О. В. Афанасьева, И. В. Михеева,
К. М. Баранова. -   Дрофа, 2016.

г. Каспийск

file_name: титульники.docx

title: обложки для тетрадей по англ языку


extracted_text:
Final
test 10 Variant 1
1.       When Mary got to the
station, the train … . (A just left, B had just left, C has just left)
2.       You …see a dentist about
that toothache of yours. (A better, B should, C ought)
3.       You’re really late! I…
for you for over an hour! (A have waited, B was waiting, C have been waiting)
4.       Helen said she … away
the following week. (A was going to be, B had been, C will be)
5.       How long … about this?
(A are you  knowing, B do you know, C have you  known)
6.       Peter told his sister …
his laptop without asking him first. (A don’t use, B not to use, C to not use)
7.       Fruit and vegetables are
rich … vitamins and minerals. (A on,  B of , C in)
8.       John was jogging in the
park when he … someone calling for help. (A heard, B was hearing, C had heard)
9.       Lucy was making a salad…
her sister was laying the table. (A until, B while, C after)
10.   If I had known you were
coming, I … something for dinner. ( A would have cooked, B would cook, C had
cooked)
11.   Ian’s classmates often
pick … him because he’s quite short. (A on, B at С to)
12.   The parcel … to you as
we speak. ( A is being delivered, B is delivering, C has been delivering)
13.   Drinks that contain …
additives are not good for your health. (A fake, B creative, C artificial)
14.   … Alex will like the
present? (A Do you think, B Are you thinking, C can you think)
15.   Matthew works … hours
than Patrick.(A longer, B longest, C more long)
16.   Do you get … well with
your new neighbours ? (A by, B on, C in)
17.   This time next week, we
… on a tropical beach. (A are lying, B will be lying, C will lie)
18.   Why are you … at me?
Have I done something wrong? (A glaring, B glimpsing, C glancing)
19.   Today is a public
holiday, so Kate … go to school. (A mustn’t, B may not, C doesn’t have to)
20.   Mr. Green works in the …
forces as a naval officer. (A armed, И emergency, C
skilled)
21.   Hurry up! The match … by
the time we get to the football pitch. (A is starting, B is going to start, C
will have started)
22.   If Jake doesn’t  come
soon, he … the start of the film. (A would miss, B misses, C will miss)
23.   Can you , please, look …
my plants while I’m away? (A after, B out, C up)
24.   Jane and Ron enjoy …
long walks in the afternoon. (A taking, B they take, C to take)
25.
Ron
was … at a man across the street, trying to remember where he knew him from. (A
staring,  B
inspecting,
C seeing)

Final
test 10 Variant 2
1.       This time next week, we
… on a tropical beach. (A are lying, B will be lying, C will lie)
2.       Fruit and vegetables are
rich … vitamins and minerals. (A on,  B of , C in)
3.       When Mary got to the
station, the train … . (A just left, B had just left, C has just left)
4.       Ron and Jane  enjoy …
long walks in the afternoon. (A taking, B they take, C to take)
5.       If I had known you were
coming, I … something for dinner. ( A would have cooked, B would cook, C had
cooked)
6.       You’re really late! I…
for you for over an hour! (A have waited, B was waiting, C have been waiting)
7.       Mr. Joyce works in the …
forces as a naval officer. (A armed, B emergency, C skilled)
8.       Hurry up! The match … by
the time we get to the football pitch. (A is starting, B is going to start, C
will have started)
9.       Drinks that contain …
additives are not good for your health. (A fake, B creative, C artificial)
10.   How long … about this?
(A are you  knowing, B do you know, C have you  known)
11.   Can you , please, look …
my plants while I’m away? (A after, B out, C up)
12.   Why are you … at me?
Have I done something wrong? (A glaring, B glimpsing, C glancing)
13.   The parcel … to you as
we speak. ( A is being delivered, B is delivering, C has been delivering)
14.   Do you get … well with
your new neighbours ? (A by, B on, C in)
15.   Today is a public
holiday, so Kate … go to school. (A mustn’t, B may not, C doesn’t have to)
16.   Patrick works … hours
than Matthew .(A longer, B longest, C more long)
17.   You …see a dentist about
that toothache of yours. (A better, B should, C ought)
18.   John was jogging in the
park when he … someone calling for help. (A heard, B was hearing, C had heard)
19.   Ian’s classmates often
pick … him because he’s quite short. (A on, B at С to)
20.   Helen said she … away
the following week. (A was going to be, B had been, C will be)
21.   … Alex will like the
present? (A Do you think, B Are you thinking, C can you think)
22.   Peter told his sister …
his laptop without asking him first. (A don’t use, B not to use, C to not use)
23.   Lucy was making a salad…
her sister was laying the table. (A until, B while, C after)
24.   If Jake doesn’t  come
soon, he … the start of the film. (A would miss, B misses, C will miss)
25.   Poly was … at awo man
across the street, trying to remember where she knew her from. (A staring,  B
inspecting, C seeing)

Keys

Variant
  1

1.
  B
2.
  B
3.
  С
4.
  A
5.
  C
6.
  B
7.
  C
8.
  A
9.
  B
10.
  A
11.
  A
12.
  A
13.
  C
14.
  A
15.
  A
16.
  B
17.
  B
18.
  A
19.
  C
20.
  A
21.
  C
22.
  C
23.
  A
24.
  A
25.
  A

Variant
  2

1.
  B
2.
  C
3.
  B
4.
  A
5.
  A
6.
  C
7.
  A
8.
  C
9.
  C
10.
  C
11.
  A
12.
  A
13.
  A
14.
  B
15.
  C
16.
  A
17.
  B
18.
  A
19.
  A
20.
  A
21.
  A
22.
  B
23.
  B
24.
  C
25.
  A

file_name: 10 класс итоговый диагностический тест.docx

alt: Final test 10 Variant 1 1.

alt: Final test 10 Variant 2 1.

alt: Keys Variant 1 1.

title: Итоговый диагностический тест для обучающихся 10 класса по УМК Английский в фокусе


extracted_text:
Огневская средняя
общеобразовательная школа
филиал МАОУ
Новоселезневская СОШ

Урок литературного
чтения
   3 класс
по программе «Начальная
школа 21века»
Тема: К.Г. Паустовский
«Кот-ворюга»

Разработка Кисляк
И.Ф.,
учителя начальных
классов

Тема
  урока

К.Г.
  Паустовский «Кот-ворюга» (2 урок)

Цель
  урока

Создание условий для знакомства детей с
  творчеством К. Паустовского, учить,  вслушиваясь в произведение, определять
  чувства и настроение автора к герою; умение сопереживать.

Задачи
  урока

1.     Формирование навыка
  выразительного чтения.
2.     Развитие и
  пополнение  словарного запаса.
3.     Воспитание
  чувства любви, сострадания у детей к животным через авторское слово.

Планируемые
  результаты обучения, в том числе и формирование УУД

Предметные:
Умение
  выразительно читать произведение;
Находить
  слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики
  героев;
Формулировать
  главную мысль текста.
Личностные:
  ориентироваться в нравственном содержании прочитанного;
осознавать
  сущность поведения героев произведения;
самостоятельно
  делать выводы;
соотносить поступки героев с нравственными нормами.
Метапредметные:
Познавательные УУД:  умение
  анализировать средства выразительности прочитанного произведения;
умение
  выстраивать логическую цепь рассуждений.
Регулятивные УУД: умение
  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
  её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить
  коррективы с учётом характера сделанных ошибок.
Коммуникативные
  УУД:
  умение строить монологическое высказывание на заданную тему;
умение
  слушать других, принимать другую точку зрения, а также учиться отстаивать
  свою точку зрения, аргументируя её;
освоение
  ряда логических действий, операций, приёмов для решения учебных задач
  (целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка).

Тип урока:

изучение
  нового материала

Оборудование:

Компьютер,
  мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями для групп,
  выставки книг, рисунков

К. Г. Паустовский «Кот-ворюга».

(2 урок)

Этапы урока

Формирование УУД

Действия

Учителя

Ученика

1. Организа-ционный момент

Личностное УУД:
 -
  формирование внутренней позиции школьника на урок

Слайд 1.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок,
А девиз у нас такой:
«Будем думать, размышлять,
И друг другу помогать»

Дети настраиваются на урок

2.
  Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. Постановка
  темы и задач урока

Регулятивные УУД:
определять
  и формулировать цель
  деятельности;
умение
  высказывать свое
  предположение,  давать
  эмоциональную оценку
  деятельности класса на уроке.

1. Речевая разминка Слайд
  2.
- Прочитайте
  высказывания, что общего между ними?
ДОБРЫЕ
  ДЕЛА ЛУЧШЕ МЯГКОГО ПИРОГА.
ХУДО
  ТОМУ, КТО ДОБРА НЕ ДЕЛАЕТ НИКОМУ
ДОБРОМУ
  ЧЕЛОВЕКУ ПОМОЩЬ НЕ В УБЫТОК.
ДОБРО
  ВСЕГДА ДОБРОМ ВОЗВРАЩАЕТСЯ
-
  Какое ключевое слово в этих пословицах?
-А что такое доброта?
Сегодня
  на уроке чтения  мы не раз будем обращаться к этим словам.
-
  Пусть это высказывание станет эпиграфом нашего урока:  Добро всегда добром
  возвращается. Слайд 3.
2. Проверка домашнего задания
Показ рисунков и чтение синквейнов.

добро,
  добрый, доброта

Дети
  показывают рисунки кота, прочитывают составленный синквейн. Обосновывают свой
  выбор.

Личностные
  УУД:формирование
  интереса
  к учебной деятельности.
Регулятивные
  УУД:ориентироваться
  в своей системе знаний (отличать новое от уже известного), добывать новые
  знания, делать выводы в результате совместной работы всего класса

- Кот в ваших рисунках был разным.
  Почему?
Тема
  урока “Преображение кота". Слайд 4.
- Как вы думаете, над чем предстоит
  сегодня работать? Какую цель поставим?
Мы
  с вами должны разгадать тайну преображения кота.
И
  сегодня  мы проведем урок - расследование.  Нам предстоит разобраться, в
  каком преступлении обвиняет своего героя  К.Паустовский.

3.Работа с текстом.
-
  Для
  начала проведем «следственный эксперимент». Автор намеренно «запутывает
  следы»: он  перенес завязку сюжета в какое-то другое место. Именно поэтому
  начало истории такое необычное. Попытайтесь отыскать завязку.
 Это
  то, без чего не было бы всей истории, всего действия.
-
  Найдите этот эпизод и зачитайте.
Слайд 5

Дети высказывают мысли о том, что они
  хотели бы узнать на уроке, формулируют тему, цель  урока.

В
  данном рассказе завязкой является тот эпизод, когда кот украл со стола кусок
  ливерной колбасы. Если бы Ворюга не украл эту колбасу, его, наверное, и не
  поймали бы. Но так как он её украл, то начали развиваться дальнейшие события.

Открытие «нового»
  знания детьми

Коммуникативные УУД: планирование
  учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками;
оформление своей мысли, слушание,
  понимание  речи других

Регулятивные
УУД:обеспечить организацию
  своей учебной деятельности;
внесение необходимых дополнений и
  коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального
  действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся,
  учителем, товарищами
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение и
  формулирование познавательной цели;
осознанное и произвольное построение
  речевого высказывания в устной и письменной форме

1.
  Самостоятельная работа в группах.
 Сейчас
  «оперативные»  группы продолжат  самостоятельное расследование.
1 группа  исследует место
  преступления.
Слайд 6.
1)
  Где происходили  события?
2)
  Кто проживал в доме.  Чем они занимались?
3)
  Есть ли связь между описанием дома и главным героем?

-
  Когда о коте вспоминали, когда он «досаждал», а о доме – когда
  нужно было переночевать.
-
  Кот на безразличие к себе отвечал воровством и разбоем, а дом – дом шумел.
-
  Какие художественные средства использует автор в данном эпизоде?
Подчеркивает
  важную мысль автора о взаимосвязи человека с  природой и всем окружающим
  миром.
2  группа анализирует мотивы
  и поведение кота. Слайд 7.
-
  Каков образ жизни и  поступки кота?  Как себя ведёт?
1)
  Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя. Почему он
  совершает их?
2)
  Какие чувства у вас вызывают его поступки? Как вы относитесь к коту?
3 группа составляет
  словесный   «портрет» преступника. Слайд 8.
1) Найдите в тексте описание внешнего
  вида кота-ворюги.  Почему он так выглядит? Какие чувства вызывает у вас это
  животное?
2)
  О чем говорит такая деталь портрета: «разорванное ухо и обрубленный хвост»?
3)
  Объясните выражение  «босяцкие выходки»

Группы работают 2-3 мин, затем
  идёт обсуждение

ФИЗМИНУНТКА нам
  нужна?
Бодрость придает
  она!
 Если вы согласны с утверждением,
  встаньте и поднимите руки вверх. И покачайте головой. Если не согласны с
  утверждением, то присядьте за парту и отрицательно качаем головой..
·
  -У него бесшумная
  походка.
·
  -Прекрасный нюх.
·
  -Умывается
  собственной лапой.
·
  - Любит плавать.
·
  -Хорошо видит в
  темноте.
·
  -Называют другом
  человека.
·
  -Любит гулять сам
  по себе.
·
  -Дружит с собаками.

3.
  Игра - драматизация: «Работа с «потерпевшими». Слайд
  9.
-
  Что ж, картину « преступлений кота – ворюги», восстановленная
  «следователями»  довольно ясна. И все же я склонна считать, что «потерпевшие»
  оговаривают кота!  Не мог он так дерзко себя вести!
Давайте
  проверим личности  «потерпевших».
(Приглашаются
  «потерпевшие»: рассказывают о себе.)
Опрашиваем
  потерпевших
-
  Что с ними постоянно происходило?
-
  Какие преступления совершил кот?
-
  Что делать с котом?
-
  Мы видим, что «потерпевшие» оказались  хорошими и  добрыми людьми, значит,
  все  рассказанное о коте  – правда. Перед нами действительно «дерзкий
  преступник» -кот – ворюга, добывающий пропитание не подачками, а разбоем.
-
  Но есть ли у кота «смягчающие вину обстоятельства»?
4. Анализ эпизода  «Задержание  преступника».
4.1.
  Кульминация
  рассказа
-
  Какой эпизод в рассказе является кульминационным?  Слайд 10.
-
  Почему это важное дело было поручено Лёньке?
-
  Противопоставляются
  друг другу два равных соперника – кот и Лёнька. Но мальчик оказывается
  сильнее в этой борьбе.  Когда кота вытащили, каким его увидели люди?
-
  Какой приговор вынесли преступнику? Почему?
Зачитайте.
-
  Прочитайте, как он реагирует на столь неожиданное «наказание»?

-Расследование
  проведено, кот наказан. А почему автор пишет ещё одну часть?
- Ребята, во время чтения, вы смеялись,
  почему? Что вас так рассмешило? Слайд 11.
- Как ведёт себя кот?
-
  За какие дела кот получит кличку  Милиционер? Ваше мнение: подходит ли новая
  кличка коту?

4.2.Выявление
  авторской позиции Слайд 12.
- Почему так неузнаваемо изменился кот? В
  чём секрет столь чудесного перевоплощения ворюги и бандита в благородного
  кота?
-  Как связано     произведение и
  эпиграф? Бывший ворюга добром платит за добро: за воровство его не наказали,
  его накормили и попытались перевоспитать. Мудрым в этой ситуации оказался
  мальчик Лёнька. Он понимает, что наказание кота не исправит, и предлагает
  путь добра.
-
  Актуальна ли проблема, о которой говорит автор в рассказе, сегодня?  Автор
  хотел, чтобы мы поняли одну очень важную вещь, какую? Зло можно остановить
  только добром.

1 группа
1)«Дом был маленький. Он стоял в глухом
  заброшенном саду… Дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими
  листьями. В
  старом доме, около которого много озер
2)Автор-рассказчик и  Рувим. Ловили
  рыбу.
3)Писатель
  проводит параллель: заброшенный дом – никому не нужный кот. Именно под этим
  старым домом ищет спасения Ворюга.

Сравнение-
  воет как подземный дух и олицетворение

2 группа
Поведение, характер
Обворовывал,
  ловко прятался, воровал всё, разрыл жестяную банку с червями, протащил кукан
  с окунями, уронил колбасу, украл кусок ливерной колбасы, грозно выл, отчаянно
  упирался
ü    Кот понравился:
  он смелый, решительный, самостоятельный. Иного выхода у него нет.
3 группа
Портрет
ü  Рыжий кот, разорвано
ухо и отрублен кусок грязного
  хвоста, дикие глаза, тощий, огненно-рыжий, с белыми подпалинами на животе.
ü  Этот кот – задира,
забияка, постоянно участвует в
  драках, бродяжничает, ворует, у него нет дома. Он вызывает чувство жалости.

Дети высказывают своё мнение
Дети выборочно читают отрывки из
  рассказа, объясняя свою позицию

Им досаждал кот

Стремление
  поймать  и наказать кота

Кот
  никому не нужный, бездомный, вынужден вести бродячий, воровской  образ жизни
  – другого пути у него не было

Кот попался

Он славился
  своей ловкостью и бесстрашием

Жалкий, тощий,
  голодный
«Лучше попробуйте его накормить как
  следует.»
«Мы последовали
  этому совету, втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин… Кот ел
  больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на пороге и мылся,
  поглядывая на нас…».

Кот
  не только перестал воровать сам, но и не позволял этого делать другим.
Прижился,
  его стали кормить.
Кот
  стал чувствовать хозяином. Следит за порядком в доме.
Милиционер
  – новая кличка кота, подходит нашему герою. Милиционер следит за порядком,
  сам не нарушает и другим не даёт.

Доброта
  и милосердие – великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту,
  внимание и заботу, сердце кота «отозвалось», «оттаяло», и произошло его
  чудесное превращение совсем в другого кота – преданного, благородного,
  ласкового

Рефлексия

Домашнее
  задание

Личностные
УУД: рефлексия
  контроля и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные УУД:  умение работать
  по предложенному учителем плану.
Право
  свободного выбора

-
  Наш
  урок подошел к концу. Слайд 13.
Продолжите
  фразу:
Сегодня на уроке…
Я понял, что…
Мне захотелось…
Трудно было…
Я научился…
Слайд 14.
1.     Подготовить
  выразительное чтение самого,
на
  ваш взгляд, смешного эпизода.
2.     Творческий
  пересказ рассказа от имени
кота (автора, Рувима или Лёньки)
ПЕСНЯ кота Леопольда «Если добрый
  ты…»
Слайд 15.

Самооценка
  своей деятельности на уроке, деятельности своих товарищей. Личностная
  значимость каждого ученика на уроке

file_name: Урок литературного чтения в 3 классе Кот-ворюга К.Г.Паустовский.docx

alt: К. Г. Паустовский «Кот-ворюга»

alt: Личностные УУД: формирование интереса к учебной деятельности

alt: Открытие «нового» знания детьмиКоммуникативные

alt: Расследование проведено, кот наказан

alt: Рефлексия

intro:
Данный  урок является третьим уроком литературного чтения по изучению творчества К.Г. Паустовского.
Тема: К.Г. Паустовский «Кот – ворюга».
Тип: урок открытия новых знаний.
Цель: создать условия для эффективной работы над произведением К. Паустовского: восприятия, осмысления и  первичного закрепления. Достижение данной цели предполагает решение
1) образовательных задач:
·  развитие потребности читать  текст через освоение приемов  чтения, техник понимания произведения;
·  развитие способности творческого «видения» смысла художественного текста;
·  открытие и освоение учениками позиций читателя и автора;
·  формирование читательских умений (определять жанр, тему и идею произведения);
. формирование в сознании читателя эмоционально-ценностных и  образно-понятийных, смысловых установок для постижения сущности изучаемого предмета;
2) развивающих задач:
·  развитие «чувства художественного слова», литературного вкуса;
·  развитиетворческих и коммуникативных способностей;
·  развитие речи, обогащение словарного запаса;
3) воспитательных задач:
·  воспитание культуры общения через анализ содержания художественного произведения, эстетического отношения к книге.

русская литература

group: Дисциплины


extracted_text:
Оглавление
Введение. 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВЫХ
ПРАВООТНОШЕНИЙ.. 5
1.1.   Понятие и особенности трудового
правоотношения. 5
1.2. Отличия трудового правоотношения от
гражданско-правовых отношений. 8
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И СОДЕРЖАНИЕ ТРУДОВОГО
ПРАВООТНОШЕНИЯ. 14
2.1. Понятие содержания трудового
правоотношения. 14
2.2. Субъекты трудового правоотношения. 15
2.3. Объект трудового правоотношения. 22
2.4. Основания изменения и прекращения
трудового правоотношения. 23
Заключение. 28
Список использованной литературы.. 30

Введение

Общая теория права связывает правоотношение с действием нормы
права и определяет его как урегулированное нормой права общественное отношение.
Исходя из этого, правоотношения в сфере трудового права - это урегулированные
трудовым законодательством трудовые отношения и производные от них, тесно
связанные с ними отношения. Все общественные отношения, являющиеся предметом
трудового права, всегда выступают в реальной жизни в форме правоотношений
данной сферы, т.е. в них уже реализованы нормы трудового законодательства.
Видам общественных отношений соответствуют и определенные виды правоотношений в
сфере трудового права: по обеспечению занятости и трудоустройству у данного
работодателя; трудовые правоотношения работника с работодателем; по организации
труда и управлению трудом; по профессиональной подготовке, переподготовке
непосредственно у данного работодателя; социально-партнерские правоотношения;
по материальной ответственности работодателей и работников в сфере труда; по
надзору и контролю за соблюдением трудового законодательства; процессуальные и
процедурные правоотношения по разрешению индивидуальных и коллективных трудовых
споров.1
Актуальностью является то, что все виды правоотношений трудового
права являются волевыми, т.е. возникают по воле субъектов трудового права.
Каждое правоотношение складывается из элементов: объекта, субъекта, содержания,
основания возникновения и прекращения.
Объектом правоотношений сферы трудового права выступают результаты
трудовой деятельности, различные социально-экономические блага, удовлетворяющие
требованиям работника и работодателя. В охранительных правоотношениях - это
охрана материального интереса и трудовых прав.
Субъектами правоотношений в сфере труда кроме работников и
работодателей могут быть различные участники: органы службы занятости в
правоотношениях по обеспечению занятости; органы государственной власти и
органы местного самоуправления как социальные партнеры в социально-партнерских
правоотношениях; органы надзора и контроля в правоотношениях по надзору и
контролю за соблюдением трудового законодательства; юрисдикционные органы в
правоотношениях по разрешению трудовых споров.
Любое из правоотношений сферы трудового права предполагает наличие
конкретных оснований возникновения и прекращения. Обстоятельства, с которыми
законодательство связывает возникновение, изменение и прекращение
правоотношений, называются юридическими фактами.
Содержание правоотношений в сфере трудового права включает
совокупность разнообразных прав и обязанностей сторон.
Целью данной курсовой работы является анализ понятия
"трудовые правоотношения", его содержание, субъектов и особенностей.
Для этого ставятся следующие задачи:
1. Дать общую характеристику системы отношений в трудовом праве.
2. Проанализировать понятие, содержание и субъекты трудового
отношения.
3. Выявить особенности трудовых правоотношений, отличающие их от
других отношений, возникающих при использовании труда.

ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ
1.1.   Понятие и
особенности трудового правоотношения.

Нормы трудового права действуют лишь в правоотношениях по труду
работников. Эти правоотношения в трудовой жизни выступают как результат
правового регулирования труда. Понятие «правоотношение» является одним из
базовых понятий правовой науки как юридической связи субъектов права. Общая
теория права связывает правоотношение с действием нормы права и признает
правоотношением урегулированное нормой права общественное отношение. Исходя из
этого правоотношения в сфере трудового права — урегулированные трудовым законодательством
трудовые и производные от них, непосредственно с ними связанные, отношения по
труду работников, т. е. это юридическая связь субъектов трудового права2.
Правоотношения в сфере трудового права возникают потому, что нормы
трудового законодательства предусматривают определенную правовую связь между
участниками отношений по труду. Воздействуя (регулируя) на эти отношения, они
порождают
заложенную в норме трудового права юридическую связь, т. е.
правоотношения в сфере трудового права.
Участники общественных отношений по труду, вступая в эти
отношения, уже действуют на основании норм трудового права. Таким образом, само
вступление в отношения трудового права, а затем и их действие во времени
облекаются самими участниками в правовую форму, а их связь становится
соответствующим правоотношением в сфере трудового права.
В жизни все общественные отношения, являющиеся предметом трудового
права, всегда выступают в форме правоотношений сферы трудового права, т. е. в
них уже реализованы нормы трудового законодательства.
«Трудовое правоотношение — это добровольная юридическая связь
работника с работодателем (организацией), по которой работник обязуется
выполнять определенную трудовую функцию (по оговоренной специальности,
квалификации, должности) с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а
работодатель — оплачивать его трудовой вклад и создавать условия труда в
соответствии с законодательством, коллективным и трудовым договором».3
Трудовое правоотношение обладает определенными, присущими ему
признаками:
1. Субъектный состав. В условиях коллективного
(кооперативного) труда работников в организации (на предприятии) возникают
различные общественные отношения, которые регулируются такими социальными
нормами, как традиции, обычаи, нормы морали, устава (положения) об общественных
объединениях и др. В отличие от этих общественных отношений трудовое,
урегулированное нормами трудового права, представляет собой юридическое
отношение по применению труда гражданина в качестве работника. Последнему
противостоит юридическое либо физическое лицо - организация, индивидуальный
предприниматель, гражданин в качестве работодателя, использующие труд
работника. Таким образом, субъектами трудового отношения, исходя из
вышеуказанного определения, выступают: работник и работодатель4.
2. Сложный состав прав и обязанностей его субъектов. Сложность эта
проявляется следующим образом. Во-первых, каждый из субъектов выступает по
отношению к другому и как обязанное, и как уполномоченное лицо; кроме того,
каждый из них несет перед другим не одну, а несколько обязанностей5.
И во-вторых, по одним обязанностям работодателя он несет ответственность сам,
по другим - ответственность может наступить у руководителя (директора,
администрации), выступающего от имени работодателя в качестве органа управления
(например, за неправомерное увольнение работника). По некоторым обязанностям
могут нести ответственность они оба, но разную. Так у работодателя материальная
ответственность наступает в связи с возмещением вреда, причиненного здоровью
работника, а руководитель (директор) может быть привлечен к дисциплинарной
ответственности из-за несчастного случая, произошедшего с работником на
производстве6.
3. Неразрывная целостность. Исходя из того, что обязанностям
одного субъекта правоотношения соответствуют права другого, и наоборот,
очевидно, что трудовому правоотношению присущ комплекс взаимных прав и
обязанностей. Данная особенность связана с другой особенностью трудового
правоотношения: оно охватывает весь комплекс взаимных прав и обязанностей
субъектов в неразрывном единстве, то есть, несмотря на сложный состав прав и
обязанностей, является единым правоотношением7.
Попытки разрушить эту целостность, то есть выхватить из
неразрывного комплекса отдельные сочетания прав и обязанностей, не
свидетельствует о появлении новых видов правоотношений (по дисциплинарной или
материальной ответственности), а приводят к “расщеплению” единого сложного
трудового правоотношения. Так, правовое регулирование трудовой дисциплины не
образует самостоятельного правоотношения, а представляет собой регулирование
способа исполнения трудовой обязанности работником. При этом работодатель,
наделенный дисциплинарной властью, вправе применить меры, направленные на
поддержание исполнения работником указанной обязанности, вплоть до привлечения
его к дисциплинарной ответственности при виновном невыполнении либо
ненадлежащем выполнении трудовой обязанности (совершение работником
дисциплинарного проступка).8 Иначе говоря, общим понятием
обязанности охватывается и обязанность отвечать за свои поступки.
4. Длящийся характер. В трудовом правоотношении права и
обязанности субъектов реализуются не разовыми действиями, а систематически или
периодически путем совершения тех действий, которые необходимы, в установленное
рабочее время (рабочий день, смену, неделю, месяц и т.п.). Выполнение трудовой
функции работником при соблюдении правил внутреннего распорядка по истечении
определенного времени (две недели либо один месяц) вызывает ответные действия
другого субъекта. Возникает право работника на получение оплаты за его труд и
обязанность работодателя выплатить соответствующую заработную плату. Это не
означает постоянного появления новых “видов” правоотношений, а свидетельствует
о длящемся характере единого трудового правоотношения и постоянной реализации прав
и обязанностей его субъектов.
5. Личный характер прав и обязанностей работника. Работник обязан
только своим трудом участвовать в производственной или иной деятельности
работодателя. У работника нет права представлять вместо себя другого работника
либо поручить свою работу другому, как и у работодателя нет права замены
работника другим, за исключением случаев, установленных в Законе (например, на
время отсутствия работника по болезни и др.).

1.2. Отличия трудового правоотношения от гражданско-правовых отношений.

Вопросу разграничения
трудовых правоотношений и гражданско-правовых отношений, возникающих на основе
договоров подряда, поручительства, возмездного оказания услуг, было уделено
внимание большого числа ученых-трудовиков и цивилистов, и это не случайно, так
как данная проблема имеет большое теоретическое и практическое значение и до
сих пор остается актуальной с учетом существующей обстановки в обществе и
изменений в законодательстве.
Раскрывая соотношение
трудовых правоотношений и правоотношений, возникающих на основании договоров
гражданско-правового характера (подряда, поручительства, возмездного оказания
услуг), прежде всего хотелось бы остановиться на понятии
"правоотношение".
Алексеев С.С. дает
определение понятию правоотношения как возникающая на основе норм права
индивидуализированная общественная связь между лицами, характеризуемая наличием
субъективных прав и обязанностей и поддерживаемая (гарантируемая)
принудительной силой государства
Правоотношение
представляет собой особую разновидность общественного отношения. Являясь
урегулированным нормой права, общественное отношение приобретает форму
правоотношения, которое носит сознательно-волевой характер.
В науке выделяют
следующие признаки трудовых правоотношений:
1. Трудовые отношения
возникают в связи с непосредственной деятельностью людей в процессе труда
работника по определенной трудовой функции в общем процессе данного
производства, применением живого труда и созданием материальных и духовных
благ.
При решении споров суды
исходят из того, что если в договоре между организацией и частным лицом не
оговорен заранее известный результат труда, то предметом договора является сам
процесс труда, определенная деятельность работника в процессе производства
данного работодателя, следовательно, между сторонами заключен трудовой договор.
2. Для трудовых отношений
характерным является включение исполнителя работы в трудовой коллектив
конкретной организации с вытекающим отсюда подчинением внутреннему трудовому
распорядку.
По мнению Н.Г.
Александрова, включение работника в коллектив предприятия характеризуется
выполнением работы по определенной должности, специальности, квалификации, то
есть работы определенного рода, а не отдельного индивидуально-конкретного
трудового задания, как это имеет место при гражданско-правовых договорах.
Подчинение правилам
внутреннего трудового распорядка, действующим в данной организации, означает,
что волевая деятельность работника осуществляется в условиях кооперативного
организованного труда. Именно кооперативный труд определяет действие правовых
норм, регламентирующих режим рабочего времени и времени отдыха, ответственность
за неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых обязанностей, т.е.
правовых институтов, специфических для трудового права.
3. Трудовые отношения -
возмездные отношения, то есть работники - участники этих отношений имеют право
на получение за свой труд заработной платы. Выполнение работы по трудовому
договору во всех случаях предопределяет ответные действия работодателя -
выплату за труд, вознаграждение в форме заработной платы. Специфика этого
вознаграждения состоит в том, что оно осуществляется за живой затраченный труд
и его результаты.
4. Участвуя в трудовых
отношениях, работник выполняет определенную работу, применяя личный труд, и
специфика характера выполняемой работы не допускает возможности выполнения
трудовой функции другим лицом по доверенности.
5. В трудовом
правоотношении работодатель обязан обеспечить условия труда и его охрану в
соответствии с трудовым законодательством, коллективным договором,
соглашениями, трудовым договором.
В настоящее время
необходимо конкретизировать названные признаки следующим образом. Включение
работника в трудовой коллектив характерно для подавляющего большинства лиц
наемного труда, однако возможна и работа в качестве единственного наемного
работника, без вхождения в коллектив13. Конечно, не согласиться с
этим нельзя, однако необходимо учитывать, что это исключение из общего правила.
Кроме того, А.М. Куренной
обращает внимание на то, что такой признак, как личный характер трудовых
отношений, не является абсолютным, так как законодатель, регулируя труд
надомников, допускает, что надомник может выполнять работу, предусмотренную
трудовым договором, с участием членов его семьи, которые не являются
работниками данного работодателя.
Таким образом, трудовое
правоотношение представляет собой волевую связь между работником и
работодателем. Это означает, что регулируемые трудовым договором отношения
неразрывно связаны с индивидуальной волей и сознанием его сторон (правоотношение
становится возможным в результате совместного волеизъявления его сторон, в
результате регулирования нормами права).
Итак, трудовое
правоотношение - это трудовое отношение, урегулированное нормами трудового
права.
Предпосылкой
возникновения трудовых правоотношений является наличие у сторон трудового
отношения трудовой правосубъектности. Трудовая правосубъектность необходима,
чтобы лицо стало субъектом трудовых правоотношений.
Трудовая
правосубъектность включает в себя три элемента, это:
1) трудовая правоспособность;
2) трудовая
дееспособность;
3) трудовая
деликтоспособность (способность иметь и осуществлять, реализовывать трудовые
права и обязанность и нести ответственность за трудовые правонарушения)14.
Особенностью трудового
права и одним из критериев отличия его от гражданского права является тот факт,
что трудовая правоспособность и трудовая дееспособность возникают одновременно,
в отличие от гражданской правоспособности и дееспособности.
Условиями наличия
трудовой правосубъектности работника считаются волевой (связывается с
психическим состоянием индивида) и возрастной (т.е. достижение определенного
возраста) критерии. Некоторые авторы выделяют третий критерий - физическое
состояние15.
В гражданском праве, как
мы знаем, для возникновения правоотношения также необходимо наличие у субъектов
правосубъектности. Правоспособность гражданина возникает с момента рождения и
прекращается смертью (ст. 17 ГК РФ); дееспособность гражданина наступает по
общему правилу по достижении восемнадцатилетнего возраста (ст. 21 ГК РФ).
Правоспособность юридического лица по гражданскому законодательству возникает с
момента его создания и прекращается с момента внесения записи о его исключении
из Единого государственного реестра юридических лиц (ст. 49 ГК РФ).
Близкими к трудовым
отношениям являются отношения гражданско-правового характера, возникающие на
основании договоров подряда, поручения, возмездного оказания услуг.
В соответствии со ст. 2
ГК РФ гражданское законодательство регулирует договорные и иные обязательства,
а также другие имущественные и связанные с ними неимущественные отношения,
основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности их
участников.
К имущественным
отношениям, основанным на административном или ином властном подчинении одной стороны
другой, гражданское законодательство не применяется.
В теории гражданского
права многие ученые дают следующее определение гражданского правоотношения:
"это общественные отношения, урегулированные нормами гражданского права (с
точки зрения происхождения); это связь субъектов, наделенных взаимными правами
и обязанностями (с точки зрения структуры)"
В предмет гражданского
права входят следующие общественные отношения:
а) имущественные
отношения (вещные отношения, обязательственные отношения, наследственные
отношения, семейные отношения);
б) личные неимущественные
отношения, связанные с имущественными;
в) личные неимущественные
отношения, не связанные с имущественными (честь и достоинство, жизнь и
здоровье, неприкосновенность частной жизни, деловая репутация, интеллектуальная
собственность).
Индивидуальный труд по
гражданско-правовым договорам осуществляется гражданином самостоятельно и по
своему усмотрению. Лица, занимающиеся такой деятельностью, сами определяют
условия выполнения той или иной работы, на которую они согласились.
Гражданско-правовые
отношения основаны на равенстве, автономии воли и имущественной
самостоятельности участников, возникают между юридически равными и независимыми
друг от друга субъектами, имеющими собственное имущество.
В отличие от предмета
трудовых правоотношений, предметом гражданско-правовых отношений, как правило,
является овеществленный результат труда.
Основным признаком
гражданско-правовых отношений является тот факт, что субъекты этих отношений,
осуществляя предпринимательскую деятельность, преследуют цель - извлечение
прибыли, и так как их деятельность характеризуется полной самостоятельностью,
они несут риск от последствий принятых ими решений, риск неполучения прибыли и
т.д. Однако, как мы знаем, наемные работники выполняют лишь свою трудовую
функцию в нормальные условия труда, получая за это заработную плату, но при
этом не несут предпринимательские риски и не несут ответственности за
результаты предпринимательской деятельности.
Гражданско-правовые
отношения возникают на основании юридических фактов, основным юридическим
фактом является заключение договора.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И СОДЕРЖАНИЕ ТРУДОВОГО ПРАВООТНОШЕНИЯ
2.1. Понятие содержания трудового правоотношения

Содержание любого правоотношения, в том числе и трудового,
составляют права и обязанности его субъектов. В теории права принято содержание
раскрывать через обязанности его субъектов, поскольку им соответствуют, как
правило, права другого субъекта.
   Содержание трудового правоотношения работника отражается и в его
правовом статусе, поскольку он содержит статутные права и обязанности работника
и их гарантии, дополняемые содержанием его конкретного трудового
правоотношения.
И все вместе определяют правовое положение работника
   Содержание трудового правоотношения сложно. Оно состоит из целого
комплекса правомочий одного субъекта и встречных соответствующих обязанностей
другого. Специфика его в том, что все правомочия в нем и обязанности носят
личный характер. Работник не может по трудовому правоотношению заменить себя в
выполнении трудовой функции кем-то другим без согласия работодателя, так же
работодатель не может заменить работника без основания кем-то другим.
Как трудовой договор, так и возникшее на его основании трудовое
правоотношение всегда индивидуальны и двусторонни.
Даже в производственной бригаде каждый член бригады всегда имеет
индивидуальное трудовое правоотношение с работодателем и несет личную ответственность
за его нарушение. В содержание трудовых правоотношений входят субъективные
права и обязанности работников, а также субъективные права и обязанности
организаций (предприятий, учреждений и т. д.) При этом они корреспондируют друг
другу, т.е. правам одного субъекта соответствуют обязанности другого, и
наоборот. Например, праву работника на создание здоровых и безопасных условий
труда соответствует обязанность обеспечить эти условия. Содержание
трудового правоотношения определяется его трудовым договором и распространяющимися
на работника в результате заключения этого договора трудовым законодательством,
коллективным договором и соглашениями.

2.2. Субъекты трудового правоотношения.

Сторонами трудовых
правоотношений отношений являются работник и работодатель.
Определение субъектов
трудовых отношений содержатся в статье 20 Трудового кодекса.
«Работник - физическое
лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем21».
Для вступления в трудовые
отношения гражданин должен обладать трудовой право дееспособностью (правосубъектностью).
Она включает правоспособность - способность иметь гражданские права и нести
обязанности, возникает с момента рождения;
По общему правилу,
вступление в трудовые отношения допускается с лицами, достигшими возраста 16
лет. В случаях получения основного общего образования либо оставления в
соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения в трудовые
отношения могут вступать лица, достигшие возраста 15 лет.
С согласия одного из
родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства в трудовые
отношения могут вступать лица, достигшие возраста 14 лет, для выполнения
легкого труда в свободное от учебы время, не причиняющего вреда их здоровью и
не нарушающего процесса обучения.
В некоторых случаях
гражданин может вступать в трудовые отношения только по достижении 18-летнего
возраста (государственные служащие, для работы с вредными и (или) опасными
условиями труда, и др.).
«Работодатель -
физическое лицо либо юридическое лицо (организация), вступившее в трудовые
отношения с работником. В случаях, установленных федеральными законами, в
качестве работодателя может выступать иной субъект, наделенный правом заключать
трудовые договоры».
В качестве работодателя
может выступать любое юридическое лицо независимо от организационно-правовой
формы и формы собственности. Организация может быть работодателем, если она
отвечает признакам юридического лица.
В качестве работодателя
может выступать физическое лицо. Оно может быть таковым, когда осуществляет
предпринимательскую деятельность без образования юридического лица либо
принимает на работу личного водителя, домашнюю работницу, садовника и т.д.,
иными словами, когда использует чужой труд в своих личных целях.
Гражданин может выступать
в качестве работодателя с 18 лет, так как именно с этого возраста по нормам
Гражданского кодекса наступает полная дееспособность.
«Права и обязанности
работодателя в трудовых отношениях осуществляются: физическим лицом, являющимся
работодателем; органами управления юридического лица (организации) или уполномоченными
ими лицами в порядке, установленном законами, иными нормативными правовыми
актами, учредительными документами юридического лица (организации) и локальными
нормативными актами».
Статья 21 Трудового
кодекса описывает основные права и обязанности работника.
«Работник имеет право на:
· заключение, изменение и
расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые установлены
настоящим Кодексом, иными федеральными законами.» Трудовой договор
является одним из оснований возникновения трудового отношения. Он является
одной из форм реализации свободы труда. Сама свобода труда предполагает право
работника не только заключать, но и изменять, а также расторгать договор;
· предоставление работы,
обусловленной трудовым договором, т.е. по конкретной трудовой функции
(специальность, квалификация, должность). Это является важной гарантией,
трудовая функция может быть изменена лишь по согласию сторон;
· рабочее место,
соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами
организации и безопасности труда и коллективным договором;
· своевременную и в
полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией,
сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы. Государство
гарантирует минимальный размер оплаты труда федеральным законом;
· отдых, обеспечиваемый
установлением нормальной продолжительности рабочего времени, сокращенного
рабочего времени для отдельных профессий и категорий работников,
предоставлением еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней,
оплачиваемых ежегодных отпусков. К числу основных прав работника относится
право на отпуск, закрепленное в ст. 37 Конституции РФ.;
· полную достоверную
информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;
· профессиональную подготовку,
переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном
настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
· объединение, включая
право на создание профессиональных союзов и вступление в них для защиты своих
трудовых прав, свобод и законных интересов. Данное право находит свое развитие
в Федеральном законе от 8 декабря 1995 г. «О профессиональных союзах, их
правах и гарантиях деятельности»28. Каждый достигший возраста 14 лет
и осуществляющий трудовую (профессиональную) деятельность имеет право вступить
в профсоюз;
· участие в управлении
организацией в предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами
и коллективным договором формах. Участие в управлении организацией является
одной из форм социального партнерства, оно осуществляется, как правило,
представительными органами работников. Трудовой кодекс устанавливает различные
формы участия работников в управлении организацией (ст. 53);
· ведение коллективных
переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих
представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора,
соглашений;
· защиту своих трудовых
прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;
· разрешение
индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая право на забастовку, в
порядке, установленном настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
· возмещение вреда,
причиненного работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей, и
компенсацию морального вреда в порядке, установленном настоящим Кодексом, иными
федеральными законами;
· обязательное социальное
страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.[1]
Обязательное социальное
страхование - это принудительное социальное страхование. Такому страхованию
подлежит каждый работник, выполняющий работу по трудовому договору, независимо
от его желания. Конкретно обязательное социальное страхование выражается в
уплате соответствующих страховых взносов и получении в соответствии с
установленными правилами соответствующих видов обеспечения или в обслуживании
за счет средств обязательного социального страхования. Обязательному
социальному страхованию подлежат все граждане, работающие по трудовому
договору, без какого-либо исключения, в частности внештатные работники,
работники, выполняющие временные и даже кратковременные работы. Не имеют
значения ни место, ни характер работы, ни система, ни порядок оплаты труда. В
настоящее время в России существует три вида обязательного социального
страхования, которым соответствуют три фонда, где аккумулируются средства
социального страхования. Это Фонд социального страхования (фонд пособий и
некоторых других видов обеспечения и обслуживания главным образом работающих),
Пенсионный фонд и Фонд обязательного медицинского страхования. Некоторые виды
обеспечения за счет средств обязательного социального страхования: пособие по
временной нетрудоспособности, пособие по беременности и родам, пособие при
усыновлении ребенка, пособие по уходу за ребенком30, а также
обеспечение при повреждении здоровья или в случае смерти работника вследствие
несчастного случая на производстве и профессионального заболевания31 32
Работник обязан:
· добросовестно исполнять
свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;
· соблюдать правила
внутреннего трудового распорядка организации;
· соблюдать трудовую
дисциплину;
· выполнять установленные
нормы труда;
· соблюдать требования по
охране труда и обеспечению безопасности труда;
· бережно относиться к
имуществу работодателя и других работников;
· незамедлительно
сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении
ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества
работодателя.
Невыполнение
обязанностей, возложенных на работника трудовым законодательством, локальными
нормативными актами и трудовым договором, может повлечь за собой применение как
дисциплинарной, так и материальной ответственности по действующему Кодексу.
Статья 22 Трудового
кодекса описывает основные права и обязанности работодателя.
Работодатель имеет право:
· заключать, изменять и
расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и на условиях, которые
установлены настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
· вести коллективные
переговоры и заключать коллективные договоры;
· поощрять работников за
добросовестный эффективный труд;
· требовать от работников
исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу
работодателя и других работников, соблюдения правил внутреннего трудового
распорядка организации;
· привлекать работников к
дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном
настоящим Кодексом, иными федеральными законами;
· принимать локальные
нормативные акты;
· создавать объединения
работодателей в целях представительства и защиты своих интересов и вступать в
них.
Работодатель обязан:
· соблюдать законы и иные
нормативные правовые акты, локальные нормативные акты, условия коллективного
договора, соглашений и трудовых договоров;
· предоставлять
работникам работу, обусловленную трудовым договором;
· обеспечивать
безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;
· обеспечивать работников
оборудованием, инструментами, технической документацией и иными средствами,
необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей;
· обеспечивать работникам
равную оплату за труд равной ценности Закрепление такой обязанности
обеспечивает создание прежде всего справедливой системы оплаты труда. Этот
принцип соответствует международным стандартам в области заработной платы.
Работодатель обязан выплачивать работникам заработную плату в установленные
настоящим Кодексом, коллективными договорами, правилами внутреннего распорядка
и трудовым договором сроки.[2]
· выплачивать в полном
размере причитающуюся работникам заработную плату в сроки, установленные настоящим
Кодексом, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка
организации, трудовыми договорами;
· вести коллективные
переговоры, а также заключать коллективный договор в порядке, установленном
настоящим Кодексом;
· предоставлять представителям
работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения
коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением;
· своевременно выполнять
предписания государственных надзорных и контрольных органов, уплачивать штрафы,
наложенные за нарушения законов, иных нормативных правовых актов, содержащих
нормы трудового права;
· рассматривать
представления соответствующих профсоюзных органов, иных избранных работниками
представителей о выявленных нарушениях законов и иных нормативных правовых
актов, содержащих нормы трудового права, принимать меры по их устранению и
сообщать о принятых мерах указанным органам и представителям;
· создавать условия,
обеспечивающие участие работников в управлении организацией в предусмотренных
настоящим Кодексом, иными федеральными законами и коллективным договором
формах;
· обеспечивать бытовые
нужды работников, связанные с исполнением ими трудовых обязанностей;
· осуществлять
обязательное социальное страхование работников в порядке, установленном
федеральными законами;
· возмещать вред,
причиненный работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей, а также
компенсировать моральный вред в порядке и на условиях, которые установлены
настоящим Кодексом, федеральными законами и иными нормативными правовыми
актами;
· исполнять иные
обязанности, предусмотренные настоящим Кодексом, федеральными законами и иными
нормативными правовыми актами
2.3. Объект трудового правоотношения

Объектом трудового
правоотношения является выполнение определенного рода работы, характеризуемой
определенной специальностью, квалификацией должностью. Характеристика объекта
трудового правоотношения в настоящее время не является однозначной, так как в
трудовых правоотношениях объект по существу не отделим от их материального содержания
(поведения обязанных и т.п.). Доставляемый работником полезный эффект (чтение
лекции и т.д.) можно потреблять, как правило, во время процесса производства. И
поскольку в трудовом праве материальные блага (объекты) практически неотделимы
от трудовой деятельности работника, то характеристика материального содержания
трудовых правоотношений исчерпывает вопрос об их объекте35.
Под материальным
содержанием трудового правоотношения понимается фактическое поведение его
участников (субъектов), которое обеспечивается субъективными трудовыми правами
и обязанностями. Фактическое всегда вторично и подчинено юридическому
(волевому) содержанию трудового правоотношения, которое образуется
субъективными правами и обязанностями их участников. Содержание этих прав и
обязанностей выражается в юридической возможности в пределах установленных
законом границ действовать, требовать, притязать, пользоваться благами и т.п. и
в обязанности удовлетворять встречные интересы и потребности других субъектов.
Исходя из единства материального и юридического (волевого) компонентов, можно
говорить, что входящие в содержание трудового правоотношения субъективные права
и обязанности работников - это реализованные и конкретизированные статутные
права, и обязанности, составляющие содержание правового статуса работников.

2.4. Основания изменения и прекращения трудового
правоотношения.

Для
случаев изменения и прекращения трудовых правоотношений волей законодателя
установлено, что изменение определенных сторонами условий трудового договора, в
том числе перевод на другую работу, допускается только по соглашению сторон
трудового договора, за исключением случаев, предусмотренных ТК РФ. Заключаемое
при этом соглашение об изменении определенных сторонами условий трудового
договора заключается в письменной форме.
Исходя
из того, что условия трудового договора предусматривают указание места работы,
выполняемую трудовую функцию и прочее. Обязательными для включения в трудовой
договор являются следующие условия:
место
работы, а в случае, когда работник принимается для работы в филиале,
представительстве или ином обособленном структурном подразделении организации,
расположенном в другой местности, - место работы с указанием обособленного
структурного подразделения и его местонахождения;
трудовая
функция (работа по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии,
специальности с указанием квалификации; конкретный вид поручаемой работнику
работы). Если в соответствии с федеральными законами с выполнением работ по
определенным должностям, профессиям, специальностям связано предоставление
компенсаций и льгот либо наличие ограничений, то наименование этих должностей,
профессий или специальностей и квалификационные требования к ним должны
соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных
справочниках, утверждаемых в порядке, устанавливаемом Правительством Российской
Федерации;
дата
начала работы, а в случае, когда заключается срочный трудовой договор, - также
срок его действия и обстоятельства (причины), послужившие основанием для
заключения срочного трудового договора в соответствии с ТК РФ или иным
федеральным законом;
условия
оплаты труда (в том числе размер тарифной ставки или оклада (должностного
оклада) работника, доплаты, надбавки и поощрительные выплаты);
режим
рабочего времени и времени отдыха (если для данного работника он отличается от
общих правил, действующих у данного работодателя);
компенсации
за тяжелую работу и работу с вредными и (или) опасными условиями труда, если
работник принимается на работу в соответствующих условиях, с указанием
характеристик условий труда на рабочем месте;
условия,
определяющие в необходимых случаях характер работы (подвижной, разъездной, в
пути, другой характер работы);
условие
об обязательном социальном страховании работника в соответствии с настоящим
Кодексом и иными федеральными законами;
другие
условия в случаях, предусмотренных трудовым законодательством и иными
нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.
законодательством специальное регулирование получили следующие случаи:
перевод
на другую работу, в том числе и временно, что связано с постоянным или
временным изменением трудовой функции работника и (или) структурного
подразделения, в котором работает работник (если структурное подразделение было
указано в трудовом договоре), при продолжении работы у того же работодателя, а
также перевод на работу в другую местность вместе с работодателем;
когда
по причинам, связанным с изменением организационных или технологических условий
труда (изменения в технике и технологии производства, структурная реорганизация
производства, другие причины), определенные сторонами условия трудового
договора не могут быть сохранены, допускается их изменение по инициативе
работодателя, за исключением изменения трудовой функции работника;
в
случае смены собственника имущества организации новый собственник не позднее
трех месяцев со дня возникновения у него права собственности имеет право
расторгнуть трудовой договор с руководителем организации, его заместителями и
главным бухгалтером. Смена собственника имущества организации не является
основанием для расторжения трудовых договоров с другими работниками
организации.
Выполнение
трудовой функции, предусматривающее определенные усилия, внимание, приложение
сил, в том числе и для недопущения возможных негативных последствий в виде
несчастных случаев (травм и проч.) соответственно предполагает установления
случаев изменения в таких отношениях, связанное с правом работодателя
отстранить от работы, не допускать к работе работника. Так появление на работе
в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения, не
прохождение обязательного обучения в области охраны труда, медосмотра,
психиатрического освидетельствования в случаях, предусмотренных федеральными
законами и иными нормативными правовыми актами РФ, могущее повлечь за собой
отрицательные последствия, являются в обязательном порядке основаниями для
отстранения работника от выполнения трудовой функции. Выполнение работы,
предполагающее требования к физическому, психическому состоянию работника, в
случае выявленных в соответствии с медицинским заключением (выдано в порядке
федерального закона, иного нормативно - правового акта РФ) противопоказаний для
выполнения работы, обусловленной трудовым договором, есть факт отрицательный и
влекущий причинение вреда здоровью работника, а потому законодатель почел
возможным установить обязанность отстранения от работы в этих случаях. в случае
приостановления действия на срок до двух месяцев специального права работника
(лицензии, права на управление транспортным средством, права на ношение оружия,
другого специального права) в соответствии с федеральными законами и иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, если это влечет за собой
невозможность исполнения работником обязанностей по трудовому договору и если
невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у
работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую
квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую
работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При
этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным
требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. Предлагать вакансии
в других местностях работодатель обязан, если это предусмотрено коллективным
договором, соглашениями, трудовым договором.
Отстранять
от работы работодатель обязан и в других случаях, предусмотренных федеральными
законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, в
частности по требованию органов или должностных лиц, уполномоченных
федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской
Федерации.
От
случаев изменения в трудовых правоотношениях следует отличать случаи их
прекращения.
К
общим основаниям прекращения трудового договора отнесены:
1)
случаи прекращения трудовых правоотношений по соглашению сторон (статья 78 ТК
РФ);
2)
истечение срока трудового договора (статья 79 ТК РФ), за исключением случаев,
когда трудовые отношения фактически продолжаются и ни одна из сторон не
потребовала их прекращения;
3)
расторжение трудового договора по инициативе работника (статья 80 ТК РФ);
4)
расторжение трудового договора по инициативе работодателя (статьи 71 и 81 ТК
РФ);
5)
перевод работника по его просьбе или с его согласия на работу к другому
работодателю или переход на выборную работу (должность);
6)
отказ работника от продолжения работы в связи со сменой собственника имущества
организации, с изменением подведомственности (подчиненности) организации либо
ее реорганизацией (статья 75 ТК РФ);
7)
отказ работника от продолжения работы в связи с изменением определенных
сторонами условий трудового договора (часть четвертая статьи 74 ТК РФ);
8)
отказ работника от перевода на другую работу, необходимого ему в соответствии с
медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными
законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, либо
отсутствие у работодателя соответствующей работы (части третья и четвертая
статьи 73 ТК РФ);
9)
отказ работника от перевода на работу в другую местность вместе с работодателем
(часть первая статьи 72.1 ТК РФ);
10)
обстоятельства, не зависящие от воли сторон (статья 83 ТК РФ);
11)
нарушение установленных ТК РФ или иным федеральным законом правил заключения
трудового договора, если это нарушение исключает возможность продолжения работы
(статья 84 ТК РФ).
Названый
перечень не закрыт, трудовой договор может быть прекращен и по другим
основаниям, предусмотренным ТК РФ и иными федеральными законами.[3]

Заключение

Подводя итог вышесказанному, можно заключить, что трудовые
правоотношения - отношения, возникающие между работодателем (любая коммерческая
и некоммерческая организация, отдельные граждане) и работником по поводу
осуществления сторонами определённой трудовой деятельности, как правило, на
основе индивидуальных трудовых и коллективных договоров за определенную плату.
Важно отметить, что трудовое правоотношение не существует отдельно, оно имеет
непрерывную связь с правоотношениями, которые сопутствуют трудовому, либо
приходят ему на смену. Это могут быть такое правоотношения как:
организационно-управленческие (касаются главным образом установления и
применения условий труда и т.п.), контрольно-надзорные отношения, отношения по
рассмотрению трудовых споров, отношения по обеспечению занятости и
трудоустройству населения и др.
Как
известно, первые попытки регулирования общественных отношений в сфере
труда были предприняты в 19 веке, в эпоху промышленных революций. К
обществу и государству того времени пришло к понимание необходимости
защищать лиц наемного труда от чрезмерной эксплуатации. Тогда и возникли
первые нормативные акты регулирующие вопросы продолжительности рабочего времени,
времени отдыха, оплаты труда, охраны труде, социального
обеспечения.
Сейчас, в начале 21 века, при возникновении новых отношений в
сфере труда, а так же с возникновением новых форм собственности, где собственникам
выступает физическое лицо, пришла необходимость пересмотреть регулирование
трудовых правоотношений. Для этого был принят Трудовой кодекс.
 Главной задачей Правительства РФ, по мнению многих
исследователей, как одного из законодателей, в сфере труда и трудовых
отношений, является
создание экономических и социальных условий для значительного повышения
результативности труда, трудовой активности, развитие предприимчивости и
деловой инициативы, а так же внедрение надежных механизмов соблюдения
предприятиями всех форм собственности правовых гарантий, предоставляемых работникам
наемного труда, в том числе по полной и своевременной оплате труда, социальному
страхованию, охране, условиям и режиму труда.

Список использованной литературы

1.     Комментарий
к Трудовому кодексу Российской Федерации под ред Гусова К.Н_2014 7-е изд.
-321с.
2.     Алексеев
С.С. Общая теория права: Учеб. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: ТК
"Велби", Изд-во "Проспект". - 2014. Стр. 357
3.     Александров
Н.Г. Советское трудовое право. - М., 2015 стр.278
4.     Бородина
В.В., Гончаров В.Г. Вопросы реформирования трудовых отношений и трудового
кодекса РФ // Трудовое право. 2016. № 3. С.-453
5.     Колобова
С.В. Трудовое право России: Учебное пособие для вузов. - ЗАО Юстицинформ, 2015
г С.-378
6.     Куренной
А.М. Некоторые современные аспекты развития трудового права России // К
100-летию со дня рождения профессора Н.Г. Александрова. - М.: Изд. дом
"Правоведение". - 2014. С-.420.
7.     Пиляева
В.В. Гражданское право. Части общая и особенная: Учебник / В.В. Пиляева. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М.: КНОРУС. - 2015. С.-346
8.     Протасов В.Н.
Правовые отношения как система. -М.: 2014. С.-.298
9.     Российское
трудовое право / Под. ред. А.Д. Зайкина. М.: Норма, 2015; Панина А.Б.
10. Смирнов О. В.
Трудовое право: учебник. Издательство М; -2014 С.-397
11.  Трудовое право
России: учебник под ред. А.М. Куренного Юрист, 2016 Трудовое право России: Учеб.
— М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2014.
12. Трудовое право:
Вопросы и ответы. Издательский дом «Правоведение»
13. Трудовое и
социальное право России. Анисимов Л., Борисова Н., Анисимов А., Береговский Н.,
Комарова С. Изд. М; -2015 С.- 122
14. Толкунова
В.Н. Гусов К.Н. Трудовое право России -М.: 2014 С.-353
15. Русецкий
А. Е. Права человека и гражданина. М.: «Оптима», 2016 С.-230
16. Колобова
С.В. Трудовое право России: Учебное пособие для вузов. - ЗАО Юстицинформ, 2015
г. стр.18

17. Скачано с www.znanio.ru

[1]
Комментарий
к Трудовому кодексу Российской Федерации под ред Гусова К.Н_2014 7-е изд. -321с

[2]
Алексеев
С.С. Общая теория права: Учеб. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: ТК
"Велби", Изд-во "Проспект". - 2014. Стр. 357

[3]
Александров
Н.Г. Советское трудовое право. - М., 2015 стр.278

file_name: КУРСОВАЯ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ.docx

alt: Субъектами правоотношений в сфере труда кроме работников и работодателей могут быть различные участники: органы службы занятости в правоотношениях по обеспечению занятости; органы государственной власти и…

alt: ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

alt: ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И СОДЕРЖАНИЕ ТРУДОВОГО

alt: Это является важной гарантией, трудовая функция может быть изменена лишь по согласию сторон; · рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда…

alt: Объект трудового правоотношения

alt: ТК РФ или иным федеральным законом; условия оплаты труда (в том числе размер тарифной ставки или оклада (должностного оклада) работника, доплаты, надбавки и поощрительные выплаты);…

alt: Российской Федерации, если это влечет за собой невозможность исполнения работником обязанностей по трудовому договору и если невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую…

alt: Заключение Подводя итог вышесказанному, можно заключить, что трудовые правоотношения - отношения, возникающие между работодателем (любая коммерческая и некоммерческая организация, отдельные граждане) и работником по поводу…

alt: создание экономических и социальных условий для значительного повышения результативности труда, трудовой активности, развитие предприимчивости и деловой инициативы, а так же внедрение надежных механизмов соблюдения предприятиями…

alt: Список использованной литературы 1

intro: КУРСОВАЯ НА ТЕМУ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ

title: Курсовая работа