extracted_text:
Обществознание.
Вся теория для ЕГЭ в одном месте. ТЕМА № 4. «КУЛЬТУРА»
Духовная сфера общества – это система отношений между людьми, отражающая
духовно-нравственную жизнь общества, представленную такими подсистемами, как
культура, наука, религия, мораль, идеология, искусство; она удовлетворяет
потребность человека в самореализации, самоутверждении, в возрастании добра,
истины и красоты, в нравственном совершенствовании. Духовное производство – деятельность людей по созданию духовных
ценностей. Культура ( лат) — возделывание,
культивирование почвы.
Культура – все виды преобразовательной деятельности, а так же  результаты
духовной и материальной деятельности.
Культура в узком смысле –
степень воспитанности человека.
Элементы культуры:
1.Духовная – всё созданное человечеством   в процессе
духовного творчества (произведения искусства).
2.Материальная – всё созданное в процессе производственной
деятельности( средства труда, культурно-бытовые сооружения)
Культурное наследие – часть материальной и духовной культуры, созданная
прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим
поколениям как нечто ценное и почитаемое (творчество Пушкина).
Культурные универсалии — нормы, ценности, традиции, присущие всем культурам,
независимо от географического положения, исторического периода и социального
устройства общества (мировая мода).
Функции культуры:
·
Познавательная —
формирование представлений о народе, стране, эпохе
·
Оценочная – определение
системы ценностей
·
Регулятивная –
формирование системы норм и требований
·
Информативная – передача
опыта, ценностей
·
Коммуникативная – тиражирование
культурных ценностей, их распространение
·
Социализирующая – усвоение
норм и культурных ценностей, приучение его к социальным ролям, нормативному
поведению.
Пути развития культуры:
Накопление культурных ценностей:
а) вертикальное – передача культурных ценностей от поколения к
поколению
(евклидова геометрия-геометрия Лобачевского);
б) горизонтальное — наследование целого художественного
произведения (сонеты Шекспира в 19 и 21 веке).
Роль духовной культуры.
·
Хранит
из поколения в поколение опыт человечества.
·
Является
средством социализации.
·
Имеет
большое воспитательное значение.
Формы культуры.
Элитарная:
·
создаётся
привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами;
·
её
девиз: «Искусство для искусства»;
·
трудна
для восприятия неподготовленного человека;
·
не
имеет коммерческой выгоды;
·
стремится
к новаторству, постоянному поиску нового, эстетической свободе.
Массовая:
·
сформировалась
одновременно с обществом массового производства и потребления в индустриальном
обществе;
·
не
выражает изысканных вкусов или духовных поисков;
·
самая
широкая аудитория;
·
утверждает
простые и понятные представления;
·
редко
или почти не поднимает вечных проблем;
·
демократична,
легко воспринимается, не требует специальной подготовки;
·
цель
— получить коммерческую выгоду;
·
сленговое
название — кич, китч(в переводе с  нем.)- дешёвка;
·
занимательна.;
·
серийна,
тиражируема;
·
пассивное
потребление.
Народная:
·
культура
конкретного народа, основанная на национальных традициях, обычаях, ценностях;
·
создана
анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки;
·
может
быть индивидуальной( изложение легенды), групповой (исполнение песни), массовой
( карнавал);
·
связана
с религиозной субкультурой;
·
является
частью мировой культуры;
·
существует
преимущественно в устной форме.
Может существовать в двух видах:
·
популярная – отражает
современный быт, обычаи, нравы;
·
фольклорная – обращается
к прошлому.

Некоторые термины.
Экранная кульутра. Связана с компьютерной революцией. Выход в мир
информации. Широкая аудитория. Большие возможности.
Доминирующая культура – совокупность норм и ценностных ориентаций,
распространённых во всём обществе и обязательных для всех членов (типичное
поведение, следование определённым обычаям и т. д. ).
Европоцентризм –
течение, в основе которого идея избранности западной культуры, как наиболее
цивилизованной.
Американоизм –
течение, в основе которого особая культурная миссия США как цивилизации,
родившейся в борьбе за свободу.
Афроизм (негритюд) — течение,
в основе которого возвышение африканской культуры, в основе которой лежит
эмоциональное отношение к миру.
Вестернизация (от англ. western — западный) — распространение
ценностей западной культуры в незападные общества.
Диалог культур – взаимопроникновение культур, духовное сближение
больших культурных регионов.
Субкультура – часть общей культуры, присущей большой социальной группе (
молодёжная, национальных меньшинств, профессиональная, криминальная)
Контркультура – субкультура , которая противоречит доминирующей, находится в
конфликте с господствующими ценностями  (хиппи)
Формы духовной культуры.
·
Мораль – совокупность
правил поведения, представлений человека о добре и зле.
·
Миф – сказания,
предания, передающие первичное представление человека о мире, о происхождении
всего сущего, о месте человека в мире.
·
Религия – мировоззрение,
мироощущение, основанное на вере в сверхъестественное, существование Бога или
богов.
·
Искусство – отражение
окружающего мира при помощи системы образов.
·
Философия – «любовь к
мудрости», наука о наиболее общих вопросах и проблемах бытия
·
Наука – теоретически
систематизированные взгляды на окружающий мир, основанные на результатах
научных исследований.
·
Идеология – система
взглядов, убеждений, установок, ценностей, цели и программа деятельности.
Духовный мир человека – это его взгляды, мировоззрение, ценности, идеалы,
социальная деятельность, направленная на созидание, сохранение, распространение
культурных и духовных ценностей.
Духовность – это одухотворённость, опора на высокие нравственные,
религиозные принципы и идеалы.
Бездуховность — отсутствие высоких нравственных, гражданских,
культурных качеств, эстетических потребностей, преобладание биологических
инстинктов.
Особенности духовной жизни современной России.
·
Широкое
использование достижений мировой культуры.
·
Формирование
новых духовных ценностей на базе старых.
·
Диалог
религий.
·
Возрождение
национальных культур.
·
Интеграция
культурного наследия.
·
Приоритет
западных культурных ценностей.
Национальная культура – ценности, нормы, образцы поведения, которые
характерны для представителей определённой нации.
Национальное самосознание – совокупность взглядов и оценок, выражающих
содержание, уровень и особенности представлений представителей нации о своей
истории, современном состоянии, перспективах развития.
Национальный менталитет – склад ума, стереотипы, жизненные установки
членов нации.
Тенденции развития национальных культур.
·
Интеграция – взаимообогащение
культур разных национальностей
·
Дифференциация – стремление
обособиться, неприятие другой культуры
Диалог культур – это взаимное обогащение различных культур, их влияние,
проникновение, уважение ценностей других культур, толерантное к ним отношение,
стремление понять и принять лучшее.
Культурная среда – среда, необходимая для здорового личного и
общественного развития:
·
Культура труда –
организация труда, позволяющая человеку максимально и эффективно проявить свои
творческие способности, реализовать себя в профессиональной и трудовой
деятельности.
·
Культура быта – совокупность
предметов быта, их эстетика, а также отношения между людьми в сфере быта.
·
Культура общения – гуманное
отношение человека к человеку, соблюдение норм вежливости, форм приветствий,
благодарности, извинений, правил поведения в общественных местах и т.д.
·
Культура поведения – совокупность
форм повседневного поведения человека, в которых находят своё внешнее
проявление моральные и эстетические нормы.
·
Культура языка и
речи –
уровень речевого развития человека, степень владения нормами языка,
выразительность речи, умение использовать большой словарный запас,
убедительность, выразительность речи.
·
Культура питания – осознание
человеком необходимости питания для продолжения жизни, необходимости здорового
питания, умение организовать правильно своё питание.
·
Культура чувств – степень
эмоциональной одухотворённости человека, его умение чувствовать, улавливать
оттенки чувств других, тактичное отношение к людям.
·
Культура мышления –
способность к саморазвитию, умение выходить за рамки стереотипов мышления.

Наука
·
Систематизированные
взгляды на действительность
·
система
специфических организаций с работающими в них людьми (например, НИИ)
·
особый
вид деятельности, система научных исследований.
Цель науки: описание, объяснение и предсказание процессов и
явлений действительности.
Функции науки:
·
познавательно-объяснительная – проникновение в
сущность вещей, накопление научных знаний, пояснение и объяснение устройства
мира
·
культурно-мировоззренческая – выстраивание
системы знаний о мире с точки зрения развития науки
·
практически
–деятельностная –
участие в преобразующей деятельности
·
социальная:
-исследование жизни и деятельности человека,
достижение наиболее благоприятных условий для развития
-управление процессами социального развития
(разработка концепций, формулирование законодательных актов)
·
производственная – определение
путей и способов практического использования добытых знаний — превращение науки
в производительную силу общества
·
прогностическая – составление
прогнозов о последствиях изменения окружающего мира, о возможных опасных
тенденциях развития общества и рекомендации по преодолению возможных
конфликтов.
Классификация наук.
По предмету познания:
·
естественные – позволяют
раскрыть структуру материального мира (физика, химия, математика);
·
общественные –
поведенческие науки, изучающие взаимодействие людей (социология, экономика,
обществознание);
·
гуманитарные – дают
описательно-оценочные характеристики (философия, история);
·
технические – служат
практическим целям (радиоэлектроника, химия полимеров).

 По ориентации на практику:
·
фундаментальные –
отсутствует прямая ориентация на практику;
·
прикладные – ориентация на
применение результатов научного познания для решения производственных и
социально – практических проблем.
Этические нормы науки:
·
социальная
ответственность учёного (клонирование),
·
бескорыстный
поиск и отстаивание истины, объективность,
·
общечеловеческие
требования и запреты (плагиат)

Черты современной науки:
·
всеохватность — не
ограничена временем, пространством, объёмом;
·
незавершённость;
·
дифференцированность— различные
направления и школы;
·
интегрированность— синтез знаний,
комплексный анализ.
Инновация—
нововведение.
Парадигма — система
идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный период.
Критерии научных знаний:
·
объективность – предметы
явления должны быть познаны такими, какие они есть, без посторонних привнесений
(взглядов, собственного мнения);
·
рациональность – опора на
мышление, максимальное исключение эмоций;
·
системность –
упорядоченность знаний по каким-либо признакам;
·
проверяемость (верифицируемость)-
знания должны быть проверены на практике или с помощью законов логики;
·
наличие особой системы
методов исследования;
·
необходимость особой
подготовки для
занятия научной деятельностью .

Два уровня научного познания.
·
Эмпирический – его элементами
являются факты, которые человек получает непосредственно, с помощью наблюдений
и экспериментов
·
Теоретический – этот метод
даёт возможность выявления законов, которые выражают не внешние связи между
объектами и явлениями, а внутренние, познание устойчивых связей как внутри
явления, так и между явлениями.

Тенденции развития науки в современной России.
·
Усиление
внимания органов государственной власти к научно-технической и инновационной
сфере.
·
Возрастание
роли науки как производительной силы общества.
·
Усиление
практической направленности научных знаний.
·
Использование
научных знаний для решения политических, экономических, военных, экологических,
энергетических и других проблем.
МОРАЛЬ.
Мораль
Мораль ( лат) – нравственный, относящийся к характеру.
Мораль—
совокупность нравственных норм, регулирующих поведение людей.
Моральные отношения связаны с представлениями о
добре и зле.
Этика—
наука о морали.
Признаки морали:
всеобщность
добровольность
Функции морали:
познавательная
регулятивная
воспитательная
мотивационная
прогностическая
аксиологическая ( формирует ценности)
Моральная система включает в себя:
—       моральные нормы-
должные образцы поведения, соответствующие ценностям общества
—       моральные
ценности
Ценность—
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для
человека, социальной группы, общества в целом.
Существует 7 фундаментальных ценностей:
польза- экономика
господство-политика
справедливость- социальная сфера
истина
красота
добро- духовная сфера
свобода- все сферы
Основные категории морали:
Добро—
положительные качества, которых придерживается общество в целом или отдельный
человек. Антоним-зло.
Добродетель- совокупность положительных качеств и
поступков. Антоним- порок.
Долг— осознание
личностью безусловной необходимости исполнения того, что заповедуется
моральными идеалами.
Стыд—
осознание личностью своего несоответствия принятым нормам или ожиданиям
окружающих.
Совесть—
способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания,
осознавать и переживать несоответствие должному.
Милосердие — сострадательное, доброжелательное отношение.
Честь — внутреннее достоинство человека, благородство души.
Счастье — эмоциональное состояние, при котором человек испытывает удовлетворённость
условиями своего существования.
Золотое правило морали Канта ( категорический
императив) — поступай с другими так же, как ты хочешь, чтобы они поступили с
тобой.
 Нравственность – степень усвоения личностью моральных ценностей
общества и практическое следование им в повседневной жизни.
Духовность – обращённость человека  к высшим ценностям,
идеалу, стремление усовершенствовать себя, приблизить свою жизнь к этому
идеалу.
Альтруизм – бескорыстные
действия, направленные на благо и удовлетворение потребностей другого человека.
Ввел понятие Конт. « Живи для других».

Моральный выбор – духовно-практическая ситуация самоопределения личности в
отношении каких-либо принципов, решений и действий.
Нравы – особо оберегаемые, высоко чтимые обществом массовые
образцы действий.

Поведение —
процесс взаимодействия человека с окружающей средой и обществом.
Виды поведения:
конформное —
соответствующее социальным нормам;
девиантное —
отклоняющееся от социальных норм, причем отклонения могут носить как положительный
(изобретательство, коллекционирование), так и отрицательный (преступность,
наркомания) характер;
 делинквентное — разновидность отклоняющегося повеления,
которое выражается в нарушении формальных (писаных) социальных норм (кража,
вандализм).
Поведение человека состоит из множества разнообразных
поступков.
ОБРАЗОВАНИЕ.
Образование:
·
целенаправленная
познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их
совершенствованию;
·
целенаправленный
процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества,
государства;
·
совокупность
систематизированных знаний об основах наук, умений и навыков, необходимых для
их применения в практической деятельности;
·
один
из способов становления личности путем получения знаний, приобретения умений и
навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через
систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой
информации;
·
это
один из основных социальных институтов общества, система учебных заведений,
обеспечивающих образование различных уровней.

Цели образования:
·
приобщение
индивида к достижениям цивилизации;
·
сохранение
культурного достояния;
·
развитие
качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую
деятельность.
Функции образования:
·
культурная
– трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим
поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей, норм);
·
социальная
– социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций,
господствующих в данном обществе;
·
проведение
социальных и культурных изменений в обществе;
·
обеспечение
человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности;
·
профессионально-
экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества,
подготовка специалистов различной квалификации.

Обязательным в РФ  является полное среднее
образование.
Основные принципы образования:
·
демократизация – ликвидация
монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах,
самостоятельность образовательных учреждений ;
·
компьютеризация — использование
современной информационной техники и технологий;
·
интеграция –
взаимосвязь всех элементов системы образования;
·
интернационализация – единая
система образования для разных стран, знакомство с системами образования;
·
гуманизация – особое
внимание уделяется личности, её интересам;
·
гуманитаризация – усиленное
внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам;
·
профилизация – первичная
профессиональная ориентация
·
единство федерального
образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных
культур;
·
общедоступность;
·
адаптивность системы
образования к потребностям обучаемых;
·
светский характер образования
в государственных учреждениях (образование отделено от церкви)
Тенденции в развитии образования:
·
соответствие
мировому уровню общей и профессиональной культуры;
·
переход
к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни,
ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями);
·
развитие
компетентности, являющейся основой конкурентоспособности, усиление практической
направленности образования;
·
возрастание
роли образования в формировании гражданской позиции;
·
повышение
роли образования в развитии творческого потенциала личности.
Уровни образования:
Общее образование
-дошкольное
-начальное
-основное общее
-среднее (полное) общее
-дополнительное
Профессиональное образование
-начальное
-среднее (лицей)
-высшее
а) бакалавриат
б) магистратура
Система образования:
·
дошкольные
образовательные учреждения
·
школы;
·
средние
(профессионально-технические) учебные заведения
·
высшие
учебные заведения»
·
специальные
(коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии;
·
учреждения
дополнительного образования;
·
учреждения
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.

Типы образовательных программ:
·
общеобразовательные – направлены на
решение задач формирования общей культуры человека, адаптации её к жизни,
создание основы для осознанного выбора профессии
·
профессиональные – направлены на
повышение профессионального мастерства
Документы:
·
Конституция РФ, статья 43. Право на
образование – одно из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина
РФ. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего
и среднего профессионального образования. Каждый вправе на конкурсной основе
получить бесплатное высшее образование.
·
«Закон об образовании»,
1992 г.
·
Поправка
к Закону о введении обязательного среднего образования, 2007 г.
·
С
2009 г – ЕГЭ стал обязательным
С 2006- комплексный приоритетный национальный проект «Образование»: подключение всех школ к сети Интернет, оснащение
кабинетов современным оборудованием, поддержка творческих учителей.
Обучение –
процесс приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и
творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья и
школа. Обучение один из основных видов деятельности, где человек может
выступать и в качестве субъекта, и в качестве объекта.
Воспитание —
процесс приобретения человеком знаний, умений и навыков взаимодействия с
другими людьми через систему определенных социальных институтов.
Функцию воспитания индивида выполняют такие социальные
институты, как семья и
школа.
Основные типы воспитания:
авторитарный — строится на непререкаемом авторитете родителей;
либеральный — строится на высокой оценке ребенка, доверии к нему,
минимальных ограничениях и контроле;
демократический — строится на самоопределении личности ребенка,
признании за ним права на саморазвитие, готовности родителей к компромиссу
Искусство.
Искусство
– это особый способ познания действительности, осмысления, восприятия мира
через систему образов, то есть через субъективное восприятие мира автора
произведения.
Искусство в широком смысле – художественное
творчество в целом
Искусство в узком смысле – изобразительное искусство (живопись,
скульптура, графика), высокая степень умения, мастерства
Искусство –
специализированная профессиональная деятельность, построенная на способности
человека выражать свои ощущения в художественно-образных средствах.
Предмет искусства – человек , его отношение к окружающему миру,
жизнь людей в определённых исторических условиях.
Особенности искусства.
·
Образность, наглядность. Мир, жизнь
людей отражаются в искусстве при помощи образов — а это результат вымысла или
личного восприятия окружающего мира.
·
Специфические способы и
средства воспроизведения окружающей действительности. В литературе
таким средством является слово, в живописи — цвет, в музыке — звук, в
скульптуре — объёмно-пространственные формы.
·
Большую роль в искусстве
играет воображение и фантазия автора. Это совершенно
недопустимо в процессе научного познания.
Эстетика – наука
о красоте.
Функции искусства:
·
Гедонистическая – доставление
человеку радости, удовольствия.
·
Компенсаторная – восполнение
неудовлетворённости реальной жизнью.
·
Коммуникативная – средство
общения в мире искусства
·
Эстетическая –
преобразование мира на основе красоты
·
Воспитательная – влияние
через примеры, идеалы на человека, обучение  его жизни.
·
Познавательная – получение
знаний через образное восприятие мира.
·
Прогностическая – приобщение
общества к идеальному, находить путей к его достижению или стремление к лучшему
.
·
Ценностно-ориентирующая – формирование
нравственных ценностей, идеалов.
Виды искусства
Вид искусства – конкретный способ художественного освоения мира, воплощающий
образы в определённом  материале (литература, живопись, графика,
скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство, музыка, театр,
балет, кино, цирк, фотоискусство, компьютерная  графика, дизайн, реклама).
Архитектура – это формирование действительности по законам красоты
при создании зданий и сооружений, призванных удовлетворять  потребность
человека в жилье и общественных помещениях.
Скульптура –
это пространственно-изобразительное искусство, осваивающее мир в пластических
образах, которые запечатлеваются в материалах, способных предать жизненный
облик предметов.
Виды скульптуры:
·
Станковая –
предназначена для близкого рассмотрения
·
Монументальная – воспринимается
издали, имеет более обобщённые формы
·
Монументально-декоративная – связана с
архитектурными ансамблями, например, атланты и кариатиды)
·
Декоративно—прикладная
– рельефы, орнаменты.
Живопись – изображение на плоскости картин реального мира, преобразованного
творческим воображением художника.
Музыка –
отражение сложного духовного мира человека, его чувств, страстей, борения
мыслей посредством звука.
Хореография – это создание образов в танце с помощью музыки,
раскрытие характеров людей, их чувств.
Литература –
художественное отражение мира посредством слова.
Театр – вид искусства, который художественно осваивает мир через
драматическое или комическое действие, производимое актёрами на глазах у
зрителей.
Кино –
создание зрительных подвижных образов, способных широко охватить жизнь во всём
её многообразии.
Жанр искусства – специфические свойства художественной формы и содержания
произведений искусства какой-либо эпохи, народа или мира в целом (эпос, драма в
литературе, пейзаж, натюрморт в живописи, вокал, инструментальная в музыке).
Направления
в искусстве.
Направление – определённые принципы в творчестве деятелей
искусства.
Основные направления в искусстве 20 века.
Реализм –
правдивое изображение действительности через восприятие её автором.
Сюрреализм – изображение человека в таинственном и непознанном
мире.
Экспрессионизм – изображение отчуждённого человека во враждебном ему мире.
Экзистенциализм – изображение одинокого человека в мире абсурда.
Абстракционизм – бегство личности от банальной и иллюзорной действительности.
Поп-арт –
изображение деидеологизированной личности общества «массового потребления»
Гиперреализм – обезличенная живая система в жёстком и грубом мире.
Стиль
искусства
Стиль –
это совокупность признаков, черт, создающих целостный образ искусства
определённого времени, направления, индивидуальной манерой художника.
Стили искусства:
·
Романский или готический. Признаки:
остроконечные сооружения, стрельчатые своды, обилие витражей, скульптур,
резьбы.
·
Барокко. Признаки:
декоративная пышность, живописность, причудливость форм.
·
Рококо. Признаки:
изысканность форм, причудливость орнамента.
·
Классицизм. Признаки:
ясность, гармония, чёткость, простота. Обращение к образам и формам античности
как наиболее совершенным.
·
Сентиментализм. Признаки:
внимание к душевному  миру человека, чувственность, идеализация людей,
природы, жизненных ситуаций, мечтательность, меланхоличность.
·
Романтизм . Признаки:
утверждение национального и индивидуального своеобразия, изображение идеальных
чувств и героев, стремящихся к свободе, вольность, индивидуализм, драматизм.
·
Реализм – Признаки:
правдивое, объективное отражение действительности.
Модернизм в искусстве — использование новых технологических решений и
конструкций.
Эклектика –
это сочетание элементов различных стилей.
Виды
искусства
По свойствам:
·
Изобразительное (живопись,
скульптура)
·
Неизобразительное (архитектура
, музыка).
По родам:
·
Пластические виды (пантомима,
балет). Основаны на пластике человеческого тела.
·
Пространственные виды (архитектура,
скульптура, живопись, графика). В них художественный образ статичен, не
изменяется во времени и пространстве.
·
Временные виды
искусства (музыка,
поэзия, драма, эстрада) Художественный образ изменчив, развивается в
пространстве и времени.
·
Технические или
синтетические виды (телевидение, кино, дизайн, компьютерная графика,
художественная фотография). Образ создаётся при помощи технических средств.

РЕЛИГИЯ.
Религия  (от латинского religio — святыня, набожность, предмет культа) –
вера
в сверхъестественные силы, в Бога или Богов и
поклонение им.
Признаки религии.
·
Вера
в сверхъестесвенное.
·
Организованное
поклонение высшим силам – культ.
·
Стремление
согласовать жизнь с требованиями Бога (или богов).
Вера выражает
специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, явлениям,
когда их достоверность и истинность принимаются без доказательств. Она является
центральной мировоззренческой позицией и одновременно психологической
установкой всех религий.
Вера имеет внешнюю форму проявления — культ.
Культ (от
латинского cultus — возделывание, уход, почитание, поклонение) –
система утвердившихся религиозных действий, связанных
с отношением к сверхъестественному. Например, поклоны, обряды, крестное
знамение, хадж.
Функции
религии:
·
Мировоззренческая –
формируется религиозное мировоззрение.
·
Регулятивная – регулирует
поведение человека посредством норм и ценностей.
·
Коммуникативная— общение верующих
друг с другом и с Богом.
·
Компенсаторная – это своего
рода утешение, когда людям земные тяготы и лишения кажутся несущественными и
даже оправданными.
·
Целительная – религиозное
исцеление души и тела
·
Интегративная – религия
способствует объединению людей именем Бога.
·
Прогнозирующая – содержит
совокупное представление верующих о будущем человечества (пророчество о конце
света. Страшном суде).
·
Управляющая и
контролирующая – с помощью различных религиозных средств (посланий,
поощрений, санкций) служители церкви руководят и направляют жизнь верующих
·
Транслирующая – передача из
поколения в поколение религиозной культуры, ценностей.
·
Легитимная – поддержка
существующего строя, порядка, «благословение» правителя, его деятельности.
Три
этапа развития религиозных знаний:
1.     Ранние религиозные
воззрения
2.     Национальные
религии
3.     Мировые религии.
Ранние религии –  обожествление животных, сил природы, почитание духов. Они
помогали объяснять мир, определять место человека в нём. В то же время являлись
регулятором поведения людей.
Древнейшие формы религии.
·
Тотемизм (Лонг)— вера в
животных и растения, обладающих сверхъестественной силой, являющихся прародителями
человеческого рода. Обычно каждый род  имел свой тотем. На него
накладывалось табу (запрет)при употреблении в пищу,
за исключением специально предусмотренных обрядов. Содержание тотемных животных
в храмах. Подражание тотему в плясках.
·
Фетишизм – поклонение неодушевлённому предмету, имеющему
божественные свойства. Может иметь форму идолопоклонства.
·
Анимизм— вера в
одушевлённость природы, существование души и духов, одушевление сил и явлений
природы.
·
Спиритизм – общение с
духами.
·
Магия – набор обрядов, с
помощью которых пытаются установить контакт с сверхприродными сущностями.
·
Шаманизм – комплекс
представлений о способах взаимодействия с потусторонним миром, с духами
предков.
Национальные религии ( локальные) – это религии,
которые исповедуют либо представители определённой нации (например, иудаизм-
евреи), либо население отдельной страны (например, конфуцианство- Китай).
Локальные религии.
Конфуцианство.
Китай. Правитель получает божественный мандат — мин на
право управления страной. Государь-сын Неба, общество- Поднебесная. Куль
старших. « 24 примера сяо». Идеал совершенного человека —  цзюнь -цзы. Он
гуманен и имеет чувство долга.
Даосизм.
Китай. Дао-путь. Человек — посредник, « передаю, но не
творю». Лучшее поведение- принцип «у вэй» — соблюдение естественного хода
вещей. 2 начала — Инь — темное, Ян -светлое.
Иудаизм.
Палестина. Бог Яхве.
Зороастризм.
Иран. Культ огня и чистоты.
Синтоизм.
Япония. Обожествление природных сил и явлений. Ками —
дух, который есть у каждой вещи. Жизнь в согласии с природой. Синтай — тело, в
которое воплощён божественный дух. Почитание душ умерших.  Талисманы.
Индуизм.
Индия. Брахманы — белый цвет, кшатрии -красный, вайшьи
–желтый, шудры -черный.
Ясперс—
теория осевого времени- 8-3 век до н. э., когда одновременно существовали
античная философия и достижения восточных религий, оно послужило толчком для
развития культур востока и запада.
Мировые религии.
Особенности мировых религий.
·
Их
исповедуют представители разных национальностей.
·
Распространены
на всех континентах.
·
Большое
количество верующих.
·
Вера
в единого бога.
·
Прозелитизм
— стремление обратить в свою веру людей другого вероисповедания.

Буддизм.
Возник в 6 веке до н.э. В Индии.
В основе легенда о принце Гаутаме.  Выйдя за
пределы дворца, увидел покрытого язвами больного, сгорбленного годами старца,
похоронную процессию, погружённого в раздумья аскета. Дерево Бодха —
древо познания. Будда — просветлённый.
Смысл буддизма:
страдания правят миром.
Причиной страданий является жизнь с её страстями и
желаниями.
Танха -желание.
-жажда чувственных удовольствий
-жажда процветания
-жажда к уничтожению
уйти от страданий можно погрузившись в нирвану.
Нирвана – покой, блаженство.
 Сансара – круговорот  рождения и смерти.
Есть путь погружения в нирвану.
Заповеди буддизма:
Ахинса –
непричинение вреда живому
— не брать чужой собственности
— не касаться чужой жены
— не говорить неправды
— не пить вина
Реинкарнация – учение о перерождении душ.
Священная книга – Типитака (3 корзины)
Направления буддизма:
Махаяна – Большая
колесница — широкий путь спасения
Хинаяна — Малая колесница — узкий путь для монахов-отшельников.
Верховный жрец — Далай-лама,
столица — тибетский город Лхаса.
Дзенбуддизм – направление буддизма в Японии.
Цель –
стать самим собой, развить свои способности.
Просветление – это способность ощутить, к чему рождена душа. Пути
для успокоения души: медитация, труд, тренировка тела. Если причина страданий
желание, необходимо его выполнить или от него избавиться. Нет священных
текстов.
Христианство.
Возникло в 1 веке, в Палестине, в части Римской
империи.
В основе легенда о великом мессии Христе.
988 –
принятие христианства на Руси Владимиром Святым
1054 –
разделение на православие и католицизм.
16 век, реформация в Германии, появление протестантизма.
Православие – правильное учение.
Основные идеи христианства:
·
идея
центризма — Бог- центр мироздания,
·
идея
творения,
·
идея
откровения (любое знание — божественное),
·
идея
грехопадения,
·
идея
конца света и страшного суда,
·
идея
спасения и воскресения для вечной жизни.

Священная книга- Библия
Ветхий завет (история сотворения мира, еврейского государства, Нагорная
проповедь Христа)
Новый завет (предания о жизни и деятельности Христа). Евангелие — благая
весть, от Марка, Матфея, Луки, Иоанна.
Католицизм – то есть всемирная религия.
·
Догмат
о непорочном зачатии Девы Марии, и её широкое почитание,
·
учение
о чистилище,
·
централизованность
церковной организации,
·
безошибочность
папы в вопросах веры и нравственности,
·
нерасторжимость
таинства брака,
·
целибат-безбрачие
духовенства,
·
крестное
знамение слева направо,
·
богослужение
на латыни,
·
крещение
через возлияние воды на голову.
Протестантизм – публично доказывающий.
·
Спасение
личной верой,
·
священство
всех верующих,
·
исключительный
авторитет Библии,
·
церковь
не посредник между Богом и людьми,
·
молитвенные
дома без пышности,
·
из
таинств только крещение и причастие.
Основные формы протестантизма:
Лютеранство. Критерий веры – Библия. Отрицают роль свободы. Богочеловеческая
природа Христа.
Цвинглианство. Отменён целибат. Приход сам выбирает проповедника.
Кальвинизм. Недоверие к мистике. Суверенитет Бога – главная власть во всём.
Трактовка Библии с позиций Библии. Нет монашества. Нет обрядов, музыки, свечей,
икон.
Англиканство. Основа – учение отцов Церкви. Непризнание Папы. Руководство веры
– молитвенники.
Анабаптизм. Против церковного авторитета. Крещение не младенцев, а взрослых,
так как это осознанная вера в пророческий дар. Каждый судья над самим собой.
Ислам.
Ислам- предание себя Богу, покорность.
Возник в 7 в. на Аравийском полуострове.
В основе легенда о пророке Мухаммеде.
Хиджра —  переселение из Мекки в Медину, начало мусульманского
летоисчисления.
Заповеди ислама.
·
Исповедание.
Нет Бога кроме Аллаха и Мухаммед пророк его.
·
Молитва.
Ежедневная 5-кратная. С 7 лет.
·
Пост
1 раз в год 1 месяц. Рамазан. С рассвета до заката.
·
Милостыня
1 раз в 1 год.
·
Хадж-
1 раз в жизнь посетить святые места. Мекка, 7 раз обойти и поцеловать Каабу.
Мюридизм — воинственное  течение ислама, подразумевающее подчинение
духовному вождю-имаму и газават — священную войну против неверных.
Теократическое государство – государство, в котором духовенство играет
значительную роль. А глава государства является одновременно главой духовной и
светской власти.
Священная книга – Коран. Сура-глава.
Шариат – система мусульманского права.
Течения ислама:
·
Суннизм — власть не в
руках потомков пророка,
·
шиизм— власть в руках
потомков пророка, имамов.
Роль религии в жизни общества:
«+»
·
один
из компонентов духовной культуры
·
один
из институтов общества
·
специфический
тип мировоззрения
·
совокупность
моральных принципов
·
активно
участвует в жизни общества
·
одно
из средств социального контроля
·
сообщество
людей, связанных единой верой
·
компенсаторная
функция — утешение
«-»
·
способствует
развязыванию войн
·
страх
как фактор поддержания религиозности
·
догматичность.
Конфессиональный – религиозный.
Конфессия (в переводе с лат.)-
исповедание.
Виды
религий:
По количеству богов:
·
монотеистические
– вера в одного Бога
·
политеистические
– вера во множество Богов
По решению проблем спасения:
·
через
собственную деятельность (буддизм)
·
через
посредника-спасителя
По степени легализации:
·
институциональная
– верующие связаны системой отношений, единство вероучения, догмы — секта,
церкви
·
внеинституциональные
– модернистские объединения — культы, неустойчивые секты, субъективная религия
индивида
По степени распространения:
·
национальные
(локальные)
·
мировые
Типы
религиозных организаций:
·
Церковь. Четкая иерархия.
Догматика. Прочная.
·
Секта. Упрощённая
структура. Харизматический лидер. Протест против официальной церкви. Вербовка
членов особыми средствами.
Деноминация — секта, которая прошла пик социальной активности и
имеет устойчивую организационную структуру (кальвинизм).Культ. Свободен и
неустойчив. Главное внимание индивидуальному опыту .
Разновидности культа:
·
магия (колдовство)-
комплекс ритуальных обрядов с целью воздействовать на скрытые от человека силы
·
умилостивительный культ— комплекс
ритуальных обрядов, обращенных к духу или Богу.
Депривация—
положение человека в обществе, которое приводит к субъективному ощущению им
собственной обездоленности, ограниченного доступа к социальным благам. Одна из
причин религиозности.
Атеизм — система взглядов, отрицающая существование
Бога.
Адепт –
приверженец религиозного учения.
Деизм – учение, согласно которому сотворивший мир Бог не вмешивается в его
развитие.
Фундаментализм — религиозный фанатизм.
Государство
и религия
Государство и религия- это два социальных института.
Два вида правового положения религии в обществе:
·
статус
государственной религии,
·
статус
отделения государства от религии.
Статус государственной религии – это правовое закрепление господствующего
положения какой-либо религии и её последователей в сравнении с положением
других религий ( таким было христианство в России до 1917 года).
Государственные конфессии принимают активное участие в решении важнейших
проблем, пользуются определёнными льготами и привилегиями.
В Российской Федерации существует
конституционный статус отделения государства от религии.
·
Государство
не вмешивается в определение гражданином его религиозной принадлежности, в
воспитание детей в соответствии с религиозными взглядами родителей, но с учётом
права ребёнка на свободу совести и вероисповедания.
·
Государство
не возлагает на религиозные организации функции органов государственной власти
и органов местного самоуправления.
·
Государство
не вмешивается в деятельности религиозных организаций, если они не нарушают
закон.
·
Государство
обеспечивает светский характер образования в государственных и муниципальных
учреждениях.
Со своей стороны, религиозные объединения не
вмешиваются в дела государства.
Из
Конституции РФ
Статья 14
1.Российская Федерация – светское государство. Никакая
религия не может устанавливаться в качестве государственной.
2.Религиозные объединения отделены от государства и
равны перед законом.
Статья 28
Каждому гарантируется свобода совести, свобода
вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с
другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и
распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с
ними.
Пояснения:
·
Свобода совести – это свобода
морально этических воззрений, право иметь любые убеждения, в том числе верить в
Бога или быть атеистом.
·
Свобода
вероисповедания – это свобода в выборе религии.
·
Религия
не передаётся по наследству. В семье могут быть люди разных религиозных
взглядов.
Религиозные взгляды можно менять в течение жизни.
Роль
религии   в современной России.
В РФ на законодательном уровне созданы все условия для
развития религий, роль религии в современном мире, в России в том числе,
велика.
·
Влияет
на сознание людей, религиозность усиливает общественную мораль, нравственность.
·
Религиозные
организации реагируют на проблемы общества, консолидируют его для их решения.
·
Созидательные,
миротворческие действия религиозных лидеров о время конфликтов, выступления их
в защиту нравственности, против коррупции, наркомании, терроризма и др.
·
Осуждение
политического насилия, призыв лидеров к мирным способам решения проблем.
Общественно-политическая деятельность представителей
традиционных религий (православия, ислама, буддизма, иудаизма и др.) связана с
сохранением этнического самосознания, традиций и ценностей народов, защитой
национальной культуры.
СМИ.
В обществе важную роль играет массовая коммуникация.
Коммуникация – информационный обмен. Это социально обусловленное
явление, главная функция которого — воздействие на аудиторию посредством
передаваемой информации.
Основе средство массовой коммуникации – СМИ ,
средства массовой коммуникации,  система органов публичной передачи
информации с помощью технических средств.
Особенности СМИ.
·
Обращённость
к массовой аудитории.
·
Общедоступность.
·
Корпоративный
характер производства и распространения информации.
·
Информация
не изнашивается, а наоборот, в процессе использования обогащается, дополняется.
·
Быстрый
обмен информацией.

Средства массовой информации призваны осуществлять: а) поиск; б) получение;
в) передачу; г) производство; д) распространение информации. При
этом они могут решать пропагандистские, идеологические, агитационные,
воспитательные задачи.
К СМИ относятся:
·
пресса
·
радио
·
телевидение
·
интернет
·
кинематограф
·
видеозаписи
·
реклама
Функции СМИ.
·
Информационная – предоставление
массовому читателю, зрителю, слушателю актуальной информации.
·
Регулирующая –
воздействие на массовую аудиторию (установление контактов, достижение контроля
над массовым сознанием).
·
Культурологическая –
ознакомление с достижениями культуры и искусства.
·
Транслирующая – передача
культурных ценностей из поколения в поколение.
·
Мобилизационная – воздействие на
общество с целью совместного решения важных проблем.
·
Образовательная – создание условий
для образования и самообразования людей.
·
Воспитательная – воспитание
нравственности.
·
Социализирующая – формирование
нравственных основ личности.

Влияние
СМИ на общество.
Позитивное влияние.
·
Возможность
мобилизации общества на решение важных проблем (мер, оказание гуманитарной
помощи определённой стране).
·
Большое
воспитательное значение, формирование нравственности людей (например, оказание
помощи больным детям, инвалидам, домам престарелых).
·
Удовлетворение
вкусов различной аудитории (например, телепередачи для детей для людей,
увлекающихся спортом, музыкой и т.д.).

Негативное влияние:
·
Искажение
информации, политическая направленность её в интересах определённых кругов
общества. Власть фильтрует информацию, подавая в нужном для себя ключе.
·
Сталкивание
различных интересов (например, перед выборами- выступление представителей
различных партий). Появилось даже понятие « посредническая среда», то есть СМИ
используются для поддержки определённого кандидата, его программы.
·
Отвлечение
общества от насущных проблем путём выпуска передач, программ развлекательного
характера, различных шоу
В современной России существуют как государственные, так и коммерческие,
частные СМИ, независимые СМИ.
Наличие государственных СМИ – обязательно, без этого
государство не сможет конструктивно выполнять такую свою функцию, как
своевременное оповещение общества о принятии новых законодательных актов (Федеральный
Закон РФ «О порядке освещения деятельности органов государственной власти в
государственных средствах массовой информации» от 15 декабря 1994 г., ст. 3).
Все ветви государственной власти должны иметь равные возможности доступа к
средствам массовой информации.
Основные законы РФ, регулирующие деятельность СМИ:
·
Конституция
РФ (ст. 29 и др.).
·
«О
средствах массовой информации» от 27 декабря 1991 г .
·
«Об
информации, информатизации и защите информации» от 20 февраля 1995 г.
·
«О
рекламе» от 14 июня 1995 г.;
·
«О
связи» от 16 февраля 1995 г.;
·
Указы
Президента РФ «О дополнительных гарантиях прав граждан на информацию» от 31
декабря 1993 г.
·
«О
Судебной палате по информационным спорам при Президенте Российской Федерации»
от 31 декабря 1993 г. и др.
Взаимодействие СМИ и государства в РФ:
·
государство
создает нормативно-правовую базу деятельности СМИ, определяет правовое
положение каждой из их разновидностей;
·
государство
может иметь свои собственные, государственные СМИ, которые в обществе,
основанном на принципе политического плюрализма, функционируют наряду с
другими, негосударственными СМИ;
·
государство
не вмешивается в конкретную деятельность независимых СМИ;
·
государство
в целях защиты информационных прав граждан, интересов государства и разрешения
конфликтов между различными СМИ может создавать специальные органы. В
Российской Федерации таким органом является Судебная палата по
информационным спорам при Президенте Российской Федерации,
которая в системе государственных органов занимает особое место и не входит в
систему федеральных судов РФ.
Таким образом, в постиндустриальном обществе, которое ещё называют информационным,
роль СМИ огромна. И по тому, насколько они свободны, честны, правдивы, можно
судить и об уровне демократии в стране. Не случайно СМИ часто называют «четвёртой властью» в обществе.

file_name: Обществознание. Вся теория для ЕГЭ в одном месте. ТЕМА № 4. «КУЛЬТУРА.docx

alt: Обществознание. Вся теория для

alt: Народная: · культура конкретного народа, основанная на национальных традициях, обычаях, ценностях; · создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки; · может быть индивидуальной( изложение легенды),…

alt: По ориентации на практику: · фундаментальные – отсутствует прямая ориентация на практику; · прикладные – ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и…

alt: Два уровня научного познания. ·

alt: Этика — наука о морали. Признаки морали: всеобщность добровольность

alt: Основные категории морали: Добро — положительные качества, которых придерживается общество в целом или отдельный человек

alt: Типы образовательных программ: · общеобразовательные – направлены на решение задач формирования общей культуры человека, адаптации её к жизни, создание основы для осознанного выбора профессии ·…

alt: Основные типы воспитания : авторитарный — строится на непререкаемом авторитете родителей; либеральный — строится на высокой оценке ребенка, доверии к нему, минимальных ограничениях и контроле;…

alt: Буддизм. Возник в 6 веке до н

alt: Германии, появление протестантизма

alt: Исповедание. Нет Бога кроме Аллаха и

alt: Конфессиональный – религиозный

alt: Разновидности культа: · магия (колдовство)- комплекс ритуальных обрядов с целью воздействовать на скрытые от человека силы · умилостивительный культ — комплекс ритуальных обрядов, обращенных к…

alt: Государство не вмешивается в определение гражданином его религиозной принадлежности, в воспитание детей в соответствии с религиозными взглядами родителей, но с учётом права ребёнка на свободу…

alt: Роль религии в современной России