extracted_text:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
1
февраля  День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР + СКР

ПР
  +  РР

ФР
  + ПР

СКР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

ПР
  +  ФР

Ситуативный
  разговор «Главная опора мое тело». Цель: вызвать желание заниматься
  физкультурой, закаливание своего организма, быть выносливым, ловким,
  здоровым, веселым.

Д/И «Какая
  техника кому нужна»
Цель:
  закрепить знания об орудиях труда.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов. Цель:
  развивать функциональные возможности организма
Беседа
  на тему: «Я люблю тебя, Россия»
Цель:
  воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию, познакомить с российским гербом, флагом, гимном.
НПИ
  домино «Дорога».
Цель:
  Закрепить знания детей обозначений дорожных знаков и светофорного
  регулирования.
Рассматривание альбома «Армия России»,
Цель: составление рассказов о военной
  технике.
КГН «Что сильнее вируса?»
Цель: закрепить знания о простых, но
  полезных навыках (мытье рук и т.д.).
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе
  больше другого.
Хоровое
  приветствие «Здравствуйте, друзья!
Игра
  «Что такое «перед тем».
Игра
  «Где мы были, мы не скажем, а что делали,  покажем».

По
  изо:
Цель: развивать умение изображать военную технику,
  передавая их характерные особенности
Валера,
  Саша

Оформление
  выставки «Самая важная профессия военного»

В книжный уголок
  поместить книги с рассказами о военных, ВОВ

Игры по желанию
  детей.
Цель: развивать
  двигательную активность.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  СКР  +  ПР

СКР
  +  РР    +  ПР

ФР
  +  РР  +  СКР

Худ. слово:
Чудеса, чудеса —
  Солнце, сосны,
Небеса!..
Чудна ветка,
Чуден иней,
Сверху — рыжий
Снизу — синий,

Наблюдение
  деревьев после оттепели. Веточки покрыты тонким слоем льда.
Цель:
  Подвести детей к простейшим выводам на основе наблюдений. Показать, что вода
  под воздействием мороза замерзает, поэтому веточки деревьев обледенели.
Труд:
  Генеральная уборка веранды.
Цель:
  развивать желание наводить порядок.
ПИ «Гори, гори ясно».
Цель:
  знакомить с русскими народными играми; учить в них играть, соблюдая правила,
  используя заклички

По физо:
Цель: Упражнять в прыжках в длину с
  места.
Игорь,
  Максим

Оформление выставки
  «Самая важная профессия военного»

В книжный уголок
  поместить книги с рассказами о военных, ВОВ

Игры по желанию
  детей.
Цель: развивать
  двигательную активность.

Вечерний круг

Игра:
  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"
Инструктор называет
  животного, а дети должны показать поводки этого животного, например,
  изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор: Лиса.
Дети показывают, как она
  ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.
Инструктор: Петух.
Дети ходят медленно, важно,
  высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР
  +  РР + ПР

ХЭР
  + ПР
ПР
  +  СКР

РР
  +  ПР

ХЭР+
  РР

Театрализованная
  деятельность: игра – инсценировка «Кораблик» А. Барто.
Цель:
  привлечение детей к участию в инсценировке стихотворения

Д/и
  «Разноцветная гусеница».
Цель:
  Развитие логического мышления, развитие моторики рук.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.
Труд.
  Цель: Напомнить детям о необходимости помогать младшему воспитателю в ее
  работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца, раскладывать
  мыло в мыльницы.
Рассматривание
  иллюстраций с профессиями военных.
Цель:
  расширять знания детей о родах войск и военных профессиях.
Опыт
  «Тонет - не тонет».
Цель:
  формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут
Игры
  с конструктором «Военный база»
Цель:
  развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе.

По
  познав. разв.:
Д/и «Что за чем?»
Цель: повторить последовательность времен года,
  месяцев года и дней недели Арина, Захар

Картинки на тему
«Рода войск»

Д/и на тему «Кому что нужно»

Конструктор «городок»

Непосредственно
  образовательная деятельность 01.02.21.

РР+СКР

 Раздел: Художественное
  творчество (рисование).
Тема:
  По
  мотивам хохломской росписи.
Цель:
   Учить
  рисовать волнистыми линиями короткие завитки и травинки слитным, плавным
  движением.
Задачи:  Упражнять в
  рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно
  чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать: чувство цвета, ритма,
  композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.
Краткий ход занятия:
1.     На столе
  расставлены хохломские изделия.
2.     Рассказ
  воспитателя о появлении хохломской росписи.
3.     Рассматривание
  последовательности выполнения элементов хохломской росписи на доске.
4.     На столе лежат
  шаблоны различной посуды, покрытой жёлтой краской. Выберите тот шаблон,
  который вам больше всего нравится.
5.     Самостоятельная
  работа.
6.     Оценивание
  работ.
Материал:
   альбомный
  лист, акварели.
Индивидуальная работа: Кристина,
  Ярослава – проговорить последовательность рисования.

ПР+ФР

РАЗДЕЛ: Познание (ознакомление с окружающим)
ТЕМА: «Рассматривание кролика»
ЦЕЛЬ: Познакомить с кроликом.
ЗАДАЧИ: дать детям представление о кролике. Обучать выделять
  характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к
  животным.
КРАТКИЙ ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Сюрпризный момент – показ зайчика. Рассматривание внешнего
  вида.
2. Знакомство с кроликом. Сравнение внешнего вида.
3. Физминутка
4. Беседа о том чем питается.
5. Сравнение с игрушечным зайцем
6. Рефлексия.
МАТЕРИАЛ: Игрушечный заяц, кролик.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Закрепить знания детей о внешнем виде
  кролика с Марией, Никитой

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
2
февраля День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Напомнить детям о правилах поведения в группе –
  не бегать, не кричать.

Упражнять
  детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных
  звуках.

Д/И
  «Думай и отвечай» (с мячом).
Цель:
  способствовать активизации глаголов, близких по значению.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений с без предметов.
Цель:
  развивать умение выполнять согласованные движения рук и ног.
Беседы
  «Соблюдаем режим питания»
Цель:
  воспитывать навыки здорового образа жизни, закрепить знания о продуктах
  питания.
Пальчиковые
  игры: «Вертолет», «Кораблик».

Рассматривание игрушек
  военная техника (самолет, вертолет)
Цель:
  развивать наблюдательность, видеть отличия, называть части военной техники

Формирование
  КГН. Игровая
  ситуация «Чудесные расчески».
Цель: Формировать у детей стремление
  заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в
  прическе и исправлять их,

По
  р.р.:
упражнять
  в словообразовании (танк-танкист, граница-пограничник)
Маруся, Доминика

Иллюстрации по теме «Военные древней
  Руси»

Военная игрушечная техника

Игры со строительным материалом:
  постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять
  их, учить обыгрывать постройку.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР

Худ. слово:
В феврале зима с весной
  встречается впервой.
В феврале сильные морозы -
  короткая зима.

Д/и «Похож - не
  похож».
Цель: учить
  детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме,
  величине, материалу.

Наблюдение за состоянием
  природы.
Цели: учить видеть
  прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных
  текстах, стихотворениях.
Труд в природе:
  расчищать скамейки и снежные постройки от снега.
Цель:
  поддерживать стремление детей приносить пользу.
ПИ
  «Добеги
  до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами».
Цель:
  упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость.

По физо: упражнять в прыжках с места на двух ногах и на
  одной попеременно.
Саша
  А, Андрей

Внести: лопаты, лыжи, кукол в зимней
  одежде.

С/р игра
  «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения,
  вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР
  + РР

ХЭР

СКР

Заучивание
  стихотворения Т. Бокова «Как папа».

Д/и
  «Где чей хвост», «Где чей домик»
Цель:
  закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Гимнастика после
  сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.
Беседа
  на тему: «Папу поздравляем».
Цель:
  познакомить с государственным праздником – Днем Защитника Отечества.
  Воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.
Работа
  в уголке книги: ремонт книг.
Цель:
  предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, определить, как можно
  починить каждую из книг.
Строительство
  мебели для кухни (средний строительный материал)
Цель:
  развитие конструктивных способностей в строительстве стула, стола, шкафа.

По
  изо:
поупражнять
  в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).
Соня
  Ч.
Егор

Отрабатывать
  основные приемы лепки «Дикие животные зимой».
Кристина,
  Арина

Иллюстраций, альбомы, фотографии.

Атрибуты для С/р игры

Работа
  в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта.

Непосредственно
  образовательная деятельность 02.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие
  речи
Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе»
Цель: Обучать
  доброжелательности.
Задачи: продолжать помогать детям осваивать
  нормы поведения.
Краткий ход занятия:
1.     Беседа о друзьях
2.     Рассказ о
  медвежонке Ушастике
3.     Физпауза
4.     Рассказ «День
  рождение Юры
5.     Беседа о дружбе
Материал: рассказы
Индивидуальная работа:   помогать детям
  осваивать нормы поведения – Андрей, Семён

 РАЗДЕЛ: Физическая
  культура
Тема:
  Путешествие
  в страну чудес – цирк.
Цель: учить лазать по
  канату
Задачи:
  Обучение
  детей лазанию по канату, выполнение уголка
          -
  прыжкам через медбол
Краткий ход занятия:
1.     ОРУ – комплекс
  упражнений с кубиками.
2.     О.Д.: - лазание
  по канату, выполнение уголка
          -
  прыжки через медбол
          -
  игровое упражнение «Забрось мяч в корзину», метание в горизонтальную цель.
3. П/И «Вол и
  олени»
Материал:
  мячи,
  кубики, медбол.
Индивидуальная
  работа:   Настя,
  Данил– точность при выполнении упражнений.

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ:
  Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема:
  Сердечко
Цель: Учить создавать
  образ сердечка из бумаги.
Задачи: Упражнять в
  переплетении полосок, закреплять умение вырезать симметричные части из
  бумаги.
Краткий ход занятия:
1.     Рассматривание
  изображения сердечка , уточнить форму и расположение полосок.
2.     Вспомнить прием
  вырезания симметричных частей (показ с объяснением). Последовательность
  создания изображения. Повторить правила безопасного пользования ножницами.
3.     Самостоятельная
  деятельность.
4.
  Рассматривание готовых работ.
Материал:
  цветная
  бумага,  ножницы, клей, клеенка, картон.
Индивидуальная
  работа: Даша,
  Игорь–  складывание бумаги для симметричного вырезания ножницами.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
3
февраля   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор «Мои волосы»
Цель: развивать
  умение ухаживать за волосами.

Д/И
  «Один – много»
Цель:
  упражнять детей в образовании множественного числа существительного (один
  моряк-много моряков)

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов.
Цель: развивать координацию
  движений, внимание.
Беседа «Могут ли женщины служить в
  армии?»
Цель: Расширить представления детей о
  гражданских профессиях в армии, их общественной значимости; познакомить со
  спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик,
  кладовщик, портной, мед. работник).

Дежурство
  по столовой.
Цель:
  Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку
  в определенной последовательности.
Игры
  со строительным материалом: «Моя улица». Цель: Закреплять навыки
  строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными
  деталями, подбирать необходимый строительный материал.

По р.р.:
упражнять
  в образовании слов-антонимов
Саша,
  Валера

Картинки мирных и
  военных профессий

Д/и по РР

Раскраски на военную
  тематику

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ. слово:
Снег
  да вьюжные узоры,
В
  поле вьюги, разговоры.
Холод,
  полутьма...
День
  — коньки, гора, салазки,
Вечер
  — бабушкины сказки.
Вот
  она — зима!

Д/и «Дрессировщик и его
  звери».
Цель:
  Закрепить знания о диких и домашних

Наблюдения за ветром.
Цель: формировать умение узнавать силу
  ветра на глаз.
Трудовое
  воспитание: навести порядок в кормушках, отремонтировать
  кормушки, нуждающиеся в ремонте.
Цель: воспитывать у детей желание быть
  юными экологами, проявлять заботу о живых существах.
ПИ: Хитрая лиса», «Кто сделает меньше
  прыжков?».
Цели: продолжать учить прыгать
  гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

По
  физо:
упражнять
  в скольжении, учить приседать во время скольжений.
Рома,
  Полина

Вынести
  оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке, инвентарь
  для трудовой деятельности.

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"
Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок
  становится в центр круга. Все остальные произносят:
  Ровным кругом,
  Друг за другом,
  Эй, ребята, не зевать!
  Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
  Будем дружно выполнять.
  Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети
  повторяют их.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение
  стихотворения Р. Миннуллина «Стою на посту» - беседа по содержанию.

Д/и «Умелый
  боец – везде молодец»
Цель:
  учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры – хождение по
  массажным дорожкам.
Игры детей со строительным материалом
  (модулями) «Вот какой у нас автобус».
Цель: развивать конструкторские способности,
  умение играть вместе.
СРИ «Моряки»
Цель:
  воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику,
  продолжать учить распределять роли.
Д/и
  «Выложи фигуру»
Цель:
  учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

По
  ФЭМП:
Лото
  «Геометрические фигуры»
Цель: Развитие
  представлений о геометрических фигурах
Катя, Лиля

Пословицы
  и поговорки о военных

Атрибуты
  для с/р игры

Набор
  геометрических фигур

Непосредственно
  образовательная деятельность 03.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Познание (ФЭМП).
Тема:
  Состав
  числа 3 из единиц.
Цель:
  Познакомить
  с количественным составом из единиц
Задачи: Познакомить с количественным составом
  числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Продолжать обучать ориентироваться
  на листе бумаги.
Краткий ход занятия:
1.     Игровая ситуация
  «Составим число»:
2.     Работа с
  раздаточным материалом
3.     И/У «Найди
  предмет такой же формы»
4.     И/У «Приготовим
  снежинки для салфеточки
5.     И/У «Разложи
  снежинки правильно»
Материал: Счетная лесенка, лисёнок. Медвежонок,
  зайчонок, 8 снежинок. Карточки с цифрами 1-8, наборы плоских г/ф,
  разноцветные листы бумаги квадратной формы.
Индивидуальная
  работа: Захар,
  Арина– работа с числовыми карточками.

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
Тема:
  Каскадеры.
Цель: подтягивание на кольцах
Задачи: Обучать подтягиванию на кольцах,
  совершенствовать прыжки из обруча в обруч разными способами, ползание
  по-пластунски
 Краткий ход занятия:
1.     ОРУ – комплекс
  упражнений с кубиками.
2.     О.Д. –
  подтягивание на кольцах
               -
  прыжки из обруча в обруч разными способами
               -
  ползание по-пластунски.
3. П/И «Удочка»
Материал: кубики, кольца, обручи.
Индивидуальная
  работа: Максим,
  Лиля– выносливость.

РАЗДЕЛ:
  Рисование
Тема:
  По
  замыслу
Цель:
  учить
  задумывать  содержание рисунка.
Задачи:
  закреплять
  технические  умения и навыки рисования разными материалами, развивать
  фантазию, творческую активность.
Краткий ход занятия:
1.     обмен
  впечатлениями о самых интересных событиях, которые произошли в детском саду.
2.     подбор
  необходимого для рисования материала.
3.     самостоятельная
  деятельность.
4.     рассматривание и
  выделение наиболее интересных изображений.
Материал:
   альбомный
  лист, цветные карандаши, акварельные краски, восковые мелки.
Индивидуальная работа: Доминика, Полина
  – проговорить последовательность рисования

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
4
февраля    День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный
  разговор «Хорошо - плохо». Цель: на основе построенных макетов обыгрывание с
  помощью игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту.

Д/и «Кто служит в Армии»
Цель: уточнить и обобщить представления детей об Армии, о родах
  войск.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов.
Цель:
  формировать желание заниматься спортом.
Беседа с детьми: «Пограничник с собакой». Рассказ по картине.
  Цель: обучать составлять
  описательный рассказ по картине; отвечать на вопросы; правильно употреблять
  глаголы единственного числа.
Рассматривание картин современных художников про армию.
Цель: приобщать детей к искусству.
КГН «Как заботиться о своей одежде».
Цель: продолжать учить детей содержать одежду в
  порядке.
Дежурство в уголке природы.
Цель:
  определять, нуждается ли растение в поливе - если земля рассыпается, она
  сухая, требует полива

По
  ФЭМП: Математическая игра «Внимательный пограничник» (найди соседей числа)
Семен,
  Даша

Картины современных художников про армию.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Познакомить
  детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга»
Цель:
  учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в
  окружающей среде.

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке
  голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода
  птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.
ПИ «Осторожно мины»
Цель:
  развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины.
Трудовая деятельность
Очистка дорожек от снега,
  уборка мусора.
Цели: воспитывать
  трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в
  определенное место

По
  физо: игровое упражнение «Пройди – не упади» - учить ходить по ограниченной
  поверхности
Никита
Денис

СРИ «На границе»
Цель: закрепление знаний о нашей армии.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом
  – развитие навыков совместной игровой деятельности

Вечерний круг

«Как избежать конфликтов?»
Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг
  возникает конфликт.
Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику,
  что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись
  улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте
  споем песню про улыбку (поем или слушаем).
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Обсуждение
  пословицы «Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят».
Цель:
  формировать основы нравственного поведения.

Д/и «Кто что делает». Цель: продолжить учить
  детей образовывать сложные слова.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.
Беседа
  «Кому что нужно?»
Цель:
  расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение
  отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время
Коллективный
  труд: полить
  комнатные растения, убрать сухие листья, протереть горшки, помыть поддоны.
Конструктивно-модельная деятельность из
  геометрических фигур «Военная техника». Цель: развивать пространственное
  восприятие и воображение.

По
  изо:
работа
  с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и
  раскрашивать в одном направлении
Никита,
  Ярослава

Конструктивная деятельность с опорой на схему
  «гаражи для техники».

В изоуголок поместить раскраски о профессиях.
Рассматривание альбома, картин о профессиях.

Непосредственно
  образовательная деятельность 04.02.21

РР+СКР

Раздел: Познавательное развитие
Тема: Стоимость и цена товара
Цель: Способствовать понимаю, что такое стоимость и цена товара.
Краткий ход занятия:

1.     цепочка
  товарстоимость-цена.
2.     Определяем
  стоимость товара (сделанных поделок: затраченные материалы, наше время и наш
  труд) и формируем цену.
3.     Игра
  «Сколько это стоит?»
4.     беседа
  «Как складывается стоимость товара»
5.     Рефлексия

Индивидуальная
  работа: Помощь понять тему занятия – Максим, Полина, СашаЕ

ПР+ФР

Раздел : Музыка
Тема:
Цель:
Задачи
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 5
февраля   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Ситуативный разговор «Нечаянно и намеренно».
Цель: показать на примерах, как из хороших
  побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и
  наоборот.

Д/и
  «Четвертый лишний».
Цель:
  развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по
  внешнему виду солдат.

Утренняя
  гимнастика – комплекс упражнений без предметов.
Цель:
  формировать желание заниматься спортом.
Беседа с детьми «Пусть не будет войны
  никогда».
Цель: формировать чувство гордости за
  воинов защитников.
Психогимнастика.
Цель: Учить пользоваться интонациями,
  произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно.
Игра «Собери из мозаики военную технику»
  Цель: развивать мелкую моторику рук.
Прослушивание музыкальных произведений
  «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат»
Цель:
  формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

По ФЭМП: «Сосчитай звездочки»
Цель:
  упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление
Настя

Максим

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры со строительным материалом
«Железнодорожная станция» - умение
  строить платформы и вагончики с крышами, сооружать постройки в соответствии с
  величиной игрушки.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Худ.
  слово:
Это
  – специальный транспорт,
Помогающий
  в беде.
Уступай
  ему дорогу,
Коль
  увидишь ты, везде.

Д/и «Отгадай, кто где стоит?»
Цель:
  совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл
  пространственных отношений.

Наблюдение за спец.транспортом. Скорая
  помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти
  машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку,
  который называется – проблесковый маяк.
Трудовое поручение по уборке игрушек
  (лопатки, ведерки) в корзину
Цель: учить правильно складывать
  игрушки, пользоваться метелкой, лопатой.
Организация выхода на прогулку парами
Цель: учить детей ходить по дорожкам, не
  задевая других, не толкаясь.
ПИ «Попрыгай по минному полю»
Цель:
  закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

По
  физо:
Цель:
Упражнять в ходьбе на лыжах – учить двигаться по лыжне произвольным
  способом, развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости.
Варвара,
  Данил

Внести:
  выносной материал для игр на участке – лопаты, клюшки, мячи.

Игры
  со снегом. Организовать строительство лабиринта.

Вечерний круг

Каждый человек достоин уважения»
За что можно уважать человека?
Каждый ли человек достоин уважения?
В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые
  умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый
  из нас достоин уважения.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Чтение
  художественной литературы: В. Давыдов «Армия мира»

Д/И
  «Кто чем управляет?»
Цель:
  формировать представления детей о военных профессиях.

Гимнастика
  после сна.
Закаливающие
  процедуры – хождение по массажным коврикам.
Беседа
  на тему: «Что могут солдаты?»
Цель:
  закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность
  выполняют солдаты.
Д/И «Поздравим дедушку с
  праздником по телефону»
Цель: учить детей составлять
  предложения и развивать речь.
Игры
  в центе конструирования «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых
  частей конструктора.

По
  ФЭМП:
«Вверху – внизу – слева – справа – за – перед -
  около» - закреплять пространственные отношения
Лиза,
  Алена

Рассматривание
  любимых книг – воспитание бережного отношения к книгам.

Игры
  с конструктором Лего. Развитие конструктивных способностей.

Свободная деятельность в ИЗО центре,
  самореализация.

Непосредственно
  образовательная деятельность 05.02.21

РР+СКР

Раздел: Чтение художественной литературы
ТЕМА:
  «Сказки К.И.Чуковского»
ЦЕЛЬ:
  Знакомство с произведением «Федорино горе»
ЗАДАЧИ:
  Помочь детям вспомнить название и содержание сказок к. Чуковского.
  Познакомить с произведением К. Чуковского «Федорино горе»
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Чтение
  отрывков из произведений, показ иллюстраций.
2.
  Чтение
  произведения «Федорино горе».
3.
  Физминутка.
4.
  Беседа
  по содержанию произведения.
5.
  Рефлексия
  - Обмен впечатлениями
МАТЕРИАЛ:
  Иллюстрации из сказок К.Чуковского
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:Закрепление знаний о произведениях К. Чуковского с Лизой,Сашей

 РАЗДЕЛ: Физическая
  культура (У)
Тема: Веселые старты
Цель: совершенствовать навыки хождения на
  лыжах.
Задачи: упражнять в ходьбе на лыжах, учить
  преодолевать протяженную дистанцию
Краткий ход занятия:
1.     ИУ «Цирковые
  акробаты на лыжах»
2.     «Лыжная
  акробатика»
- «Ласточка»
  - «Юла»
-
  «Петрушка»                        - «Маугли»
-
  «Выпад»                              - «Шпагат»
- «Танец лыж»

  3. ИУ «Самые длинные лыжные шаги» - скольжение на лыжах переменным шагом

  4. Игра-соревнование «Горнолыжки» - спуск с невысокой горы под ворота.

  5. Сняли правильно лыжи.
Индивидуальная
  работа:
  Данил, Полина –сохранение равновесия при движении на лыжах.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
8
февраля  День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР + СКР

ПР
  +  РР

ФР
  + ПР

СКР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

ПР
  +  ФР

Беседа «Микробы»
Цель: развивать
  культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте своего тела.
Загадки о животных. Ц:
  учить внимательно слушать загадку, выделять главные признаки, соотносить их с
  конкретным животным, называть его и объяснять, как отгадывал загадку.

Утренняя гимнастика.
  Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для
  нормальной жизнедеятельности.
Беседа на тему «Умеешь ли
  ты обращаться с домашними животными»
Цель: Дать детям знания о
  правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении
  с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.
Игра «Собери из мозаики военную технику»
  Цель: развивать мелкую моторику рук.
Прослушивание музыкальных произведений
  «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат»
Цель:
  формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Д/.и «Домашние и дикие
  животные»
Ц: Закреплять знания
  названия и отличительные признаки диких и домашних животных

Рассматривание картинок и фотографий с изображениями домашних
  животных.
Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке
  художественного творчества для работы с трафаретами

Утренний круг

прогулка

РР
  +  СКР  +  ПР

СКР
  +  РР    +  ПР

ФР
  +  РР  +  СКР

Трудовая деятельность Уборка снега с веранды (подгруппа). Цель:
  воспитывать ответственность за порученное дело.

Наблюдение за собакой.
Цели: закреплять знания о
  собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей
  среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Воспитатель задает детям
  вопросы. Почему собака домашнее животное? Как выглядит собака? Чем питается?
  Какие породы собак вы знаете? Как называются детеныши собаки? Какую пользу
  людям приносят собаки? Как готовятся собаки к зиме?
К зиме шерсть у собак
  меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

Физ/упр «Попрыгунчики»
Цель: закреплять навыки
  хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

  Физ/упр «Попрыгунчики»
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого
  приземления во время прыжков.
Строительство из снега «Теремок».

Вечерний круг

Игра:
  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"
Инструктор называет
  животного, а дети должны показать поводки этого животного, например,
  изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор: Лиса.
Дети показывают, как она
  ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.
Инструктор: Петух.
Дети ходят медленно, важно,
  высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР
  +  РР + ПР

ХЭР
  + ПР
ПР
  +  СКР

РР
  +  ПР

ХЭР+
  РР

Ситуация общения «Поведение Хрюшки за столом»
  («Веселый этикет» И.А.Купина) воспитание культурно - гигиенических навыков

Постепенный подъем,
  воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после дневного
  сна. Упр. «Ходьба по ребристой дорожке» Цель: способствовать укреплению
  мышц стопы.
Моделирование ситуации
  «Встреча с чужой собакой»
Цель: Закрепить правила
  поведения с незнакомыми животными.

Повторить скогороворку «Жук
  Жуку жужал «Жу-Жу»,
«Я с ежом давно дружу».

Создать условия для сюжетно – ролевой игры:
  «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в
  соответствии с сюжетом игры; «Стройка» - дома для животных

Непосредственно
  образовательная деятельность 08.02.21.

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Художественное творчество (рисование)
ТЕМА:
  «Укрась свои игрушки».
ЦЕЛЬ:
  Развивать эстетическое восприятие.
ЗАДАЧИ:
  Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, обучать отмечать их
  характерные особенности, выделять элементы узора. Закреплять представление
  детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приёмы
  рисования кистью.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Рассматривание
  дымковских игрушек. Выделение элементов узора.
2.
  Показ
  рисования элементов узора.
3.
  Пальчиковая
  гимнастика
4.
  Повторение
  правил рисования кистью и красками.
5.
  Самостоятельная
  деятельность детей
6.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  Гуаши разных цветов, альбомные листы, кисти, банки с водой, салфетка (на
  каждого ребенка).
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Отработка техники рисования с Настей, Ярославой

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Познание (Ознакомление с окружающим)
Тема:
  Экскурсия
  в зоопарк.
Цель: расширять
  представление детей о разнообразии животного мира.
 Задачи:
  Формировать
  представление детей о том, что человек – это часть природы. Что животные
  делятся на классы. Развивать познавательный интерес, любознательность.
  Эмоциональную отзывчивость.
Краткий ход занятия:
1.     Педагог
  предлагает детям отправиться в виртуальный зоопарк..
2.     Рассматривание
  террариума с насекомыми
3.     Рассматривание
  павильона «Мир птиц»
4.     Рассматривание
  аквариум с рыбками
5.     Физпауза игра
  «Караси и щука»
6.     Рассматривание
  вольер с дикими зверями
7.     Рефлексия
Материал: презентация – животные в зоопарке,
  мультимедиа.
Индивидуальная
  работа:
  Валера, Андрей – отвечать на вопросы.

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ
МАТЕРИАЛ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
9
февраля День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Чтение стихотворения «Если ты один в квартире»
Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный.
Игровая ситуация «Звоним 01»
Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно
  сообщать пожарным о пожаре.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма.
Беседа «Что таит в себе огонь»
Цель: уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах
  поведения во время пожара
Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

«Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие
  коммуникативных способностей

Рассматривание иллюстраций (работа пожарных)
Цель: побуждать детей самостоятельно знакомиться с работой
  пожарных.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР

Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега (подгруппа)
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Наблюдение за спец.транспортом. Скорая помощь,
  пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины
  имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который
  называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к
  кому-то на помощь. Запомните: специальному транспорту всегда нужной уступать
  дорогу. Это – специальный транспорт, Помогающий в беде. Уступай ему дорогу,
  Коль увидишь ты, везде.

Физ/упр  «С кочки на
  кочку».
Цели: упражнять в прыжках;
  воспитывать уверенность в своих силах.

Самостоятельная игровая деятельность.
Закреплять умение детей организовывать знакомые игры,
  распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга,
  проявлять познавательную и двигательную активность.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР
  + РР

ХЭР

СКР

Упр. «Полотенце на месте»
Цель: развивать
  культурно-гигиенические навыки
Упр. «На прогулку становись»
  Цель: закрепление умения самостоятельно одеваться на прогулку (с небольшой
  помощью взрослых)

Комплекс гимнастики после
  дневного сна.
Д/и «Волшебные телефоны»:
  закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.
Д/и «Найди опасный предмет»
Цель: уточнять представления
  детей об опасных предметах быта.

Игра «Собери картинку
  (пожарный, пожарная машина)
Цель: закреплять знания
  детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине., развивать
  умение составлять картинку из частей.

  Сюжетная игра «Мы пожарные»
Цель: обогащать игровой опыт детей, развивать умение правильно
  звонить в службу пожарной безопасности.

Непосредственно
  образовательная деятельность 09.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие
  речи
Тема: Дифференциация согласных звуков на
  твёрдые и мягкие
Цель: Обучать детей
  различать на слух звуки.
Задачи: продолжать помогать детям различать и
  называть твёрдые и мягкие звуки.
Краткий ход занятия:
1.     Беседа о звуках
2.     Рассказ
  воспитателя о твёрдых и мягких звуках
3.     Физпауза
4.     Определение и
  называние с детьми твёрдые и мягкие звуки
5.     Работа в
  тетрадях.
Материал: тетради
Индивидуальная работа: помогать детям
  различать и называть твёрдые и мягкие звуки – Данил, АринаД

 РАЗДЕЛ:   Конструктивно-модельная
  деятельность.
Тема: Петушок – золотой петушок.
Цель:  учить
  создавать образную игрушку.
Задачи: применять
  полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезание других
  деталей, упражнять в вырезании одинаковых деталей из бумаги, сложенной
  пополам, развивать воображение.
Краткий ход занятия:
1.     стихотворение о
  петушке.
2.     рассматривание и
  анализ образца.
3.     повторение
  приемов вырезания одинаковых деталей. Повторить правила безопасного обращения
  с ножницами.
4.     самостоятельная
  деятельность.
5.     рассматривание
  готовых работ
Материал: шаблоны,
  полоски цветной бумаги, клей-карандаш, ножницы, клеенка.
Индивидуальная
  работа Полина,
  Настя - помощь при закруглении углов.

ПР+ФР

  РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
ТЕМА:
  «Волшебный ковёр - самолёт»
ЦЕЛЬ:
  Прыжки в длину с места
ЗАДАЧИ:
  Обучать детей прыжкам в длину с места; висеть на кольцах.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Вводная
  часть
2.
   ОРУ
  с кубиками
3.
  Прыжки
  в длину с места,  вис на кольцах.
4.
  П/И
  «Жмурки»
5.
  МП
  «Змейки на ковре- самолёте»
МАТЕРИАЛ:
  кубики, мат, кольца.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА    прыжка в длину с места с Игорем, СашейЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
10
февраля   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Упр. «Чистые ладошки»
Цель: развивать культурно-гигиенические навыки
Разучивание чистоговорок о ПДД.
Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Утренняя гимнастика.
Беседа «Выставка машин»
Программное содержание:
  Формировать умение детей составлять рассказы – описания различных машин.
  Обогащать речь детей названиями машин (пожарная машина, машина скорой помощи,
  полицейская машина). Закреплять знания о профессиях: доктор, пожарный,
  полицейский
Здравствуйте! Сегодня мы
  поговорим об именах. У всех у вас красивые имена. Давайте послушаем, как они
  звучат. Предлагаю вам встать в круг радости, громко и радостно называя свое
  имя. Вы готовы?
Встань скорее,
Раз, два, три!
Свое имя назови!
(участники называют свои
  имена и становятся в круг, все здороваются и повторяют имя).
У нас сегодня действительно
  радостный круг из ваших имен. Нам было очень приятно повторить их.

Игра  «Переходим улицу»
Цель: уточнить знание правил
  дорожного движения.

Д/И «Будь осторожен», «ПДД»
Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах
  дорожного движения.
Цель: актуализировать знания детей по теме.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовая деятельность
Очистка дорожек от снега,
  уборка мусора.
Цели: воспитывать
  трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в
  определенное место.

Наблюдение за прохожими,
  переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.
Цель: развивать умение
  переходить через дорогу, культуру поведения на улице.
П/и «Ловкий пешеход»
Цель: учить согласовывать
  движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

Упр. «Пронеси мешочек на голове» Цель:
  способствовать профилактике нарушений осанки, развивать умение сохранять позу
  правильной осанки.

Д/И «Будь осторожен», «ПДД»
Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах
  дорожного движения.
Цель: актуализировать знания детей по теме.

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"
Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок
  становится в центр круга. Все остальные произносят:
  Ровным кругом,
  Друг за другом,
  Эй, ребята, не зевать!
  Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
  Будем дружно выполнять.
  Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети
  повторяют их.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Д.и. «Назови профессию и
  действия» (пожарный – тушит пожар и т.д.)
Цель: закреплять знания о
  профессиях

Гимнастика пробуждения.
Д/и «Родная улица»
Цель: создать условия для
  игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал
  определенные роли, закреплять ПДД.

Д/и «Лото. ПДД»
Цель: уточнить знания о дорожных
  знаках.

Сюжетно-ролевая игра  «Дорога».
Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать
  воплощению жизненных ситуаций в игре.

Непосредственно
  образовательная деятельность 10.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Познание (ФЭМП).
ТЕМА:
  «Сделаем столько же»
ЦЕЛЬ:
  Обучать сравнивать предметы по ширине..
ЗАДАЧИ:
  Упражнять в счёте движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в
  пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя
  словами вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Обучать
  сравнивать  предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей
  последовательности.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Игровая
  ситуация «Делаем зарядку»
2.
  Игровое
  упражнение  «Ворота для мячей»
3.
  Физминутка
  «Вырастаем большие»
4.
  Игровое
  упражнение  «Разложи ленты»
5.
  Игровое
  упражнение  «Поручение»
6.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  Д.:  Числовые карточки с кругами, ворота разной ширины, 4 мяча разной
  величины.
Р.:
  наборы игрушек по 5 шт для каждого, полоски разной ширины, но одинаковой
  длины.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:   Обучать детей
  сравнивать предметы по ширине с Юлей С., Данилом.

 РАЗДЕЛ: Художественное
  творчество (рисование)
ТЕМА:
  «Как розовые яблоки на ветках снегири».
ЦЕЛЬ:
  Развивать чувство цвета и формы.
ЗАДАЧИ:
  Обучать детей рисовать снегирей на заснеженных ветках. Совершенствовать
  технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к природе, желание
  отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Рассматривание
  композиции кормушки с воробушками. Чтение стихотворения Ю.Кушака «Слетайтесь,
  пичуги!»
2.
  Рассматривание
  изображения снегирей и чтение стихотворения З.Александровной «На берёзках
  снегири». Беседа о внешнем виде снегирей
3.
  Показ
  рисования.
4.
  Пальчиковая
  гимнастика
5.
  Повторение
  правил рисования кистью и красками.
6.
  Самостоятельная
  деятельность детей
7.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  Гуаши разных цветов, альбомные листы, кисти, банки с водой, салфетка (на
  каждого ребенка), палитра, картины.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Отработка техники рисования с Ромой, Настей

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
ТЕМА:
  «Секреты зимних гор»
ЦЕЛЬ:
  Обучение работе на тренажёрах.
ЗАДАЧИ:
  Обучать детей работать на тренажёрах
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Вводная часть – Встреча с тайнами и секретами.
2.
  ОРУ: Комплекс упражнений с кубиками.
3.
  О.Д.  работа на разных тренажёрах
4.
  П/И «Удочка»
5.
  ИД – «Спуск с горы»
МАТЕРИАЛ:
  кубики, тренажёры.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:  Обучение работе на тренажёрах с Алёной, Лизой.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
11
февраля    День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Отгадывание загадок об электроприборах
Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять
  свою отгадку.
Конкурс «Чистые ладошки»
Цель: развивать культурно-гигиенические навыки

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей
  и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Беседа «Правила пользования электроприборами»
Цель: закреплять знания детей об электрических приборах,
  находящихся дома и правилах пользования ими.
 «Ветер»
Дети, вы любите ветер? За что? Какое настроение бывает у вас,
  когда вы ощущаете дуновение легкого ветерка? Но ветер бывает и сильным. Поэт
  Н. Рубцов больше всего на свете любил ветер и восхищался его силой и
  стойкостью.
Люблю ветер. Больше всего на свете.
Как воет ветер! Как стонет ветер.
Как может ветер выть и стонать.
Как может ветер за себя постоять!
Как о живом говорит поэт о ветре. “Стонет”, “воет”, “может
  постоять за себя”. Что значит постоять за себя? Когда вы это делаете? Нужно
  ли это умение девочкам? Подобно всемогущему ветру, сильный может постоять за
  себя и защитить слабого.
Радостью и счастьем наполняется мое сердце, когда я вижу, как
  юные рыцари нашей группы умеют постоять за себя, не позволяют никому грубить
  и при этом не затевают драк, а суровым взглядом и словом умеют остановить
  обидчика. И девочки, и все, за кого вы постояли, благодарны вам за это. В
  силе, в умении постоять за себя и других — ваша мужская красота.

Д/и «Разрезные картинки. ПДД», «Дорожные знаки»
Цель: закреплять знания
  детей о ПДД, умение составлять целое изображение из частей.

Рассматривание иллюстраций (бытовые приборы)
Рисование (мелки, карандаши, фломастеры) «Бытовые приборы»
Цель: развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации,
  выделять особенности приборов и рисовать их.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовые поручения.
Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не
  вымерзли

       - учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

Игровая ситуация «Опасные
  ситуации с незнакомыми людьми»
Цель: уточнить правила
  поведения с незнакомыми людьми.
Д/и «Кому откроешь дверь?»
Цель: закреплять знания о
  том, что нельзя открывать дверь посторонним людям

Физ/упр с мячом: ударить мяч
  о землю и поймать двумя руками.
Цель: развивать координацию
  движений

Самостоятельная деятельность на
  прогулке. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать
  взаимодействия в совместной игре.

Вечерний круг

Что такое семья?
 Кто есть в вашей семье?
Как кого зовут?
Давайте рассмотрим фотографии, которые вы принесли и расскажем
  друг другу о членах своей семьи.
Расскажи, кто самый старший в семье (с показом фото) и чем он
  занимается?
Покажи и расскажи о взрослых своей семьи. Какие они? Можно ли
  это увидеть на фото?
Дид.игра «Какой, какая, какие?»
Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Д/и «Угадай электрический прибор»
Цель: формировать умение
  определять электрический прибор по описанию

Гимнастика после сна. Цель:
  облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после
  дневного сна.
Беседа «Осторожно,
  электричество»
-научить детей предвидеть
  опасное событие, уметь по возможности его избегать.

Составление рассказа «Мой
  режим дня»
Цель: развивать умение
  составлять последовательный связный рассказ о себе

С/р игра «Магазин»
Ц: уточнить представления детей о том, что продают в разных
  магазинах, закреплять вежливое отношение продавца и покупателя

Непосредственно
  образовательная деятельность 11.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Познание
  (Ознакомление с окружающим)
Тема:
  Песня
  колокольчика.
Цель: Познакомить с
  историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. Задачи: Закрепить
  знания о стекле, металле, дереве, их свойствах.
Краткий ход занятия:
1.     В гости приходит
  Петрушка, в руках у него колокольчик.
2.     Рассматривание
  колокольчика. Из чего он сделан. Почему из метала?
3.     Рассказ
  воспитателя о появлении колокола.
4.     Д/И «Угадай, где
  звенит?»
Материал: иллюстрация с изображением церквей,
  петрушка, колокольчик
Индивидуальная
  работа: Семён, Полина  . – отвечать на вопросы.

ПР+ФР

Раздел : Музыка
Тема:
Цель:
Задачи
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 12
февраля   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Д/и «Опасные предметы»
Цель: определить с детьми опасность от бытовых предметов

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма
Беседа «У каждого предмета свое место» Цель: закрепление знаний
  о том, что все предметы должны находиться в строго отведенных местах
 «Как избежать конфликтов?»
Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг
  возникает конфликт.
Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику,
  что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись
  улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте
  споем песню про улыбку (поем или слушаем).
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

Д/и «Посчитай»
Цель: закреплять знание
  цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой

Рассматривание картинок «Опасные предметы в доме»
Раскрашивание раскрасок по теме
Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя
  за контур изображения

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Труд:
  Сгребание снега в определенное место для постройки горки.

Беседа «Опасности на улице и
  во дворе»: воспитывать внимание, умение оказывать первую помощь. Учить быстро
  реагировать в чрезвычайных ситуациях.
П/и «Шире круг» - вызвать
  положительные эмоции

ФИЗО
Метание правой и левой рукой
  «Попади в цель»

Самостоятельная деятельность детей.
Цель: учить детей объединяться в группы, подбирать необходимые
  атрибуты, использовать предметы заместители.

Вечерний круг

Каждый человек достоин уважения»
За что можно уважать человека?
Каждый ли человек достоин уважения?
В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые
  умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый
  из нас достоин уважения.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Беседа-рассказ «Лекарства -
  друзья или враги?»
Игра «Осторожно, лекарства»
Цель: закрепить правила о
  том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства.

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание
  процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.
Проигрывание проблемных
  ситуаций

«Первая помощь при ушибах и
  порезах»

Цель: уточнять и обогащать
  представления детей о первой медицинской помощи.

Д/и «Что лишнее?»
Ц: продолжать учить детей
  классифицировать предметы.

Сюжетная игра «Больница»
Цель: обогащать игровой опыт детей.
Задачи: Формировать у детей умения принимать на себя роль и
  выполнять
соответствующие игровые действия, использовать во время игры
  медицинские
инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого
  диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать
  сочувствие к заболевшим игрушкам.

Непосредственно
  образовательная деятельность 12.02.21

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Развитие речи (ЧХЛ)
Тема:
   «Кто
  стучится в дверь ко мне?»
(поэтическое
  наследие С.Я.Маршака и К.И.Чуковского).
Цель:
  Познакомить
  с биографией С.Я.Маршака и К.И.Чуковского.
Задачи:
  Формировать
  у детей восприятие образной основы поэтических произведений, нравственные
  понятия.
Воспитывать
  любовь к поэзии.
Краткий ход занятия:
1.     Чтение отрывков произведений
2.     Знакомство с
  биографией С.Я.Маршака
3.     Физминутка
4.     Знакомство с
  биографией К.И.Чуковского.
5.     Рефлексия
Материал: Книги по произведениям писателей,
  портреты.
Индивидуальная работа: Лиза, Максим  –
  учить высказывать свое отношение к поэзии.

 Раздел: Физическая культура (У).
Тема: На лыжи
Цель: Школа лыжников
Задачи:
  Совершенствовать технику хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией
  движения рук и ног.
Краткий
  ход занятия:
1.     Вступительная
  часть: повторить правила подбора, переноса, одевания лыж.
2.     О.Д.: техника
  хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией движения рук и ног.
3.     «Ласточка»,
  «Петрушка», «Танец лыж», «Выпад», «Маугли», «Шпагат».
4.     П/И «Два Мороза»
5.     «Сняли правильно
  лыжи»
Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: оказание
  необходимой помощи при скольжении – Валера, Максим

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
15
февраля  День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР + СКР

ПР
  +  РР

ФР
  + ПР

СКР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

ПР
  +  ФР

Чтение стихотворения Т. Лило «По дворам гуляет ветер…»
Цель: формирование представлений о природных явлениях.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению
  организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Невидимка – воздух».

Задачи: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью
  в жизни человека; активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый,
  прозрачный; воспитывать бережное отношение к природе.

Хоровое
  приветствие «Здравствуйте, друзья!
Игра
  «Что такое «перед тем».
Игра
  «Где мы были, мы не скажем, а что делали,  покажем».

Дидактическая игра «Скажи
  наоборот» (работа с антонимами)
Цель: развитие
  грамматического строя речи; активизация словарного запаса

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке
  художественного творчества для работы с трафаретами
Рассматривание картинок на тему «Воздух вокруг нас»

Утренний круг

прогулка

РР
  +  СКР  +  ПР

СКР
  +  РР    +  ПР

ФР
  +  РР  +  СКР

Трудовая деятельность Уборка снега с веранды (подгруппа).
  Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Наблюдение – за птицами
Цель: углубленные знания о
  жизни птиц, формировать умение и желание помогать им.
Игра - имитация
  "Звериная зарядка"
Цель: Развитие движений,
  создание позитивного настроения
Найди предмет по описанию
Цель: упражнять в нахождении
  предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость,
  формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать
  выдержку.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.
Цель: обучать самостраховке
  при выполнении движений на соблюдение равновесия

Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и
  продуктивной деятельности.
Свободные игры с выносным материалом
Игры со снегом

Вечерний круг

Игра:
  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"
Инструктор называет животного,
  а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он
  ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор: Лиса.
Дети показывают, как она
  ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.
Инструктор: Петух.
Дети ходят медленно, важно,
  высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР
  +  РР + ПР

ХЭР
  + ПР
ПР
  +  СКР

РР
  +  ПР

ХЭР+
  РР

Игра «Зачем (для чего,
  почему) нужно это делать?»
Цель: формировать у детей
  представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Постепенный подъем,
  воздушные и водные процедуры. Комплекс гимнастики после дневного сна. Упр. «Ходьба по
  ребристой дорожке» Цель: способствовать укреплению мышц стопы.
Исследовательская
  деятельность: Опыт «Пузырьки в стакане» (чем дышит человек: вдох-выдох).

Д/и «Да или нет».
Цель. Закреплять знания
  детей о приметах зимы.

Просмотр мультфильма «Путешествие Муравьишки»
Анализ сюжета мультфильма: способность воздуха – ветра отнести
  любой предмет, даже насекомое на дальние расстояния

Непосредственно
  образовательная деятельнос 15.02.21.

РР+СКР

Раздел: Художественное творчество (рисование).
Тема:
  Деревья
  в инее.
Цель:
  Учить
  создавать образ дерева.
Задачи: учить
  располагать изображение на листе бумаги, закрепить рисование гуашью (всей
  кистью и её концом), развивать эстетическое восприятие, развивать умение
  любоваться красотой природы.
Краткий ход занятия:
1.     Активизировать
  впечатления детей о деревьях, полученные на прогулке.
2.     Уточнить знания
  детей о способах рисования дерева, показать новые средства рисования гуашью.
3.      Самостоятельная
  деятельность.
4.     Рассматривание
  полученных работ, выбор наиболее удачных.
Материал: гуашь, альбомные листы.
Индивидуальная работа: Валера, Алёна –
  рисование тонких веток.

ПР+ФР

Раздел: Познавательное развитие
  (ознакомление с окружающим миром).
Тема: Российская армия.
Цель: Продолжат расширять представления детей
  о Российской армии.
Задачи: Рассказывать о
  трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и
  безопасность.
Краткий
  ход занятия:
1.     Чтение
  стихотворения «День такой у нас один».
2.     Беседа о
  защитниках Родины.
3.     Загадка о
  пограничниках. Рассматривание иллюстраций с изображением пограничников и
  рассказ воспитателя.
4.     Рассматривание
  иллюстраций с изображением летчиков и беседа по ним.
5.     Физминутка.
6.     Рассматривание
  иллюстраций с изображением моряков, кораблей, катеров и беседа по ним.
7.     Рефлексия.
Материал: Иллюстрации
  с изображением представителей военных профессий.
Индивидуальная
  работа:
  дополнять рассказ воспитателя о военных профессиях – Маруся, Кристина

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
16
февраля День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: Учить детей
использовать в речи слова, противоположные по смыслу,
  активизировать мыслительную активность детей, развивать вербальную память,
  речевой слух; воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения.

Утренняя гимнастика.

Задача: продолжать развивать ориентировку в пространстве во
  время ходьбы, перестроения, бега.

Беседа с детьми на тему: «Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи
  туч…» Познакомить
  детей с причинами возникновения ветра - движением воздушных масс; уточнить
  представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он
  легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый.
На столе предметы народного декоративно-прикладного искусства.
  Вам нравятся эти игрушки? Они одинаковые или разные? Можно разделить их на
  группы? Почему вы так разделили? (похожи по цвету, материалу) Эти игрушки и
  посуду сделали народные мастера России
На свои изделия они переносили всё, что видели в природе:
  листья, ягоды, цветы, животных. Поэтому их работы такие красивые.
Дид.игра «Разрезные картинки (6-8 частей)
Цель: сложить из частей изображения хохломских, дымковских,
  Городецких

Д/и «Легкий или тяжелый»
Цель: показать, что предметы
  бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать
  предметы по весу.

Настольно – печатные игры  по желанию детей
Цель: развивать умение определяться в выборе игры
Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке
  художественного творчества для работы с раскрасками

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР

Трудовая деятельность
Очистка дорожек от снега,
  уборка мусора.
Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать
  инвентарь после труда в определенное место.

Наблюдение за ветром
Задачи: продолжить знакомить
  детей с природным явлением – ветер; познакомить со свойствами ветра; учить
  давать характеристику ветру: сильный - слабый, теплый-холодный; показать
  простейшие связи между ветром и окружающими предметами: лентами, вертушкой, деревьями
П\и «С льдины на льдину»
  Цель игры: развитие координации движений.

С
- вырабатывать умение
  говорить громким голосом, повышать и понижать тон голоса, изменять силу
  голоса «Громко – тихо».

  Самостоятельная игровая деятельность.
Закреплять умение детей организовывать знакомые игры,
  распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга,
  проявлять познавательную и двигательную активность.

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР
  + РР

ХЭР
СКР

Художественный ручной труд.
  Изготовление поделки в технике оригами «Ветерок» или «Сделать ветер» (форма
  веер)
Цель: формировать умение
  складывать бумагу гармошкой.

Комплекс гимнастики после
  дневного сна.
Игра – инсценировка «Мы –
  ветры» Ц: закрепление понятий «ветер – потоки воздуха», «ураган», «смерч»,
  «вихрь», «метель»

Учить
  составлять группы предметов на основании одного одинакового признака (цвета,
  формы, величины, назначения)

Свободные игры в спортивном центре
Цель: приобщение к здоровому образу жизни

Непосредственно образовательная
  деятельность 16.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие
  речи(ЧХЛ)
Тема:
  «Царевна
  - лягушка»
Цель:
  познакомить
  с русской народной сказкой.
Задачи:
  Учить
  воспринимать образное содержание сказки, выражать свое отношение к
  персонажам, проявлять чуткость к художественному слову.
Краткий ход занятия:
1.     Д/И «Угадай
  сказку»
2.     рассказывание
  эпизодов сказки  с рассматриванием иллюстраций.
3.  выразить
  свое мнение о персонажах сказки.
Материал:
  хрестоматия,
  иллюстрации.
Индивидуальная работа: Максим, Игорь–
  рассказ о понравившемся персонаже.

 РАЗДЕЛ: Физическая
  культура
ТЕМА:
  «Гномики»
ЦЕЛЬ:
  Обучать детей подъёму и спуску с горки.
ЗАДАЧИ:
  продолжать готовить детей к обучению ходьбе на лыжах.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Лыжная
  зарядка.
2.
  О.Д.
  Лыжная подготовка - подъёму и спуску с горки
3.
  игровое
  упражнение «Кто сильнее зажмёт палку ремешком»; «Пики к ногам», «Кому
  помогает палочка – выручалочка»
МАТЕРИАЛ:
  Лыжи.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Обучать детей подъёму и спуску с горки на лыжах с Настей, Лилей..

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ:
   Художественное творчество (лепка)
ТЕМА:
  «Хоровод»
ЦЕЛЬ:
  Развивать образное восприятие, образное представление.
ЗАДАЧИ:
  . Обучать детей изображать фигуру человека правильно передавая соотношения
  частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой
  части. Обучать объединять свою работу с работами других детей. Познакомить с
  дымковской куклой. .
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Рассматривание
  дымковской куклы. Беседа о частях фигуры.
2.
   Показ
  воспитателя последовательности лепки.
3.
  Физминутка
4.
  Самостоятельная
  деятельность детей
5.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  Пластилин, доска, стеки, салфетки.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:   Обучать детей  примазыванию частей с Ярославой, СашейА

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
17
февраля   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Слушание песни «Наш самолёт». Музыка А.Филиппенко.
Слова Т.Волгиной.
Цель: учить детей понимать язык песенного творчества, способствовать
  его освоению детьми

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья
  детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Беседа «Зачем нужен воздушный транспорт»: развивать связную
  речь.

Показываю игрушки и посуду с хохломской росписью.

Что общего у всех этих изделий, чем они похожи? (сделаны из
  дерева). Посмотрите внимательно, одинаковые ли узоры на предметах? Что
  повторяется в узоре? (листья, ягоды, цветы). Эту посуду мастера делали
   из дерева и расписывали растительным узоров в длинные зимние вечера, а
  потом   продавали на ярмарке. А делали её в местечке Хохлома, поэтому и
  назвали хохломской (рассматриваем)
Дид. игра  «Что лишнее»
Цель: ориентируясь на характерные особенности росписи выделять
  из других предметов хохломские.

С
- учить составлять короткий
  рассказ по иллюстрациям и картинкам.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображениями аэродрома,
  аэропорта.
Предложить трафареты с изображением воздушного транспорта:
  развивать образное мышление.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовая деятельность:
«Расчистить участок от
  снега»
Цель: продолжать учить детей
  пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать
  трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям.

Наблюдение за самолетами.
Цели: закреплять знания о
  воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.
П/и «Самолеты».
Цель: упражнять в беге со
  словами.
П/и «Перебрось снежок».
Учить детей выполнять замах
  и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений,
  подвижность суставов рук, глазомер.

П/и «Перейти речку».
Цель: упражнять в ходьбе по
  бревну прямо и боком.

Игры со снегом (материал: совочки, ведерки, формочки)
Цель: развивать умение делать из снега различные формы,
  обогащать представления детей о снеге (может принимать форму, таять)

Вечерний круг

Игра : "Зеркало"
Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок
  становится в центр круга. Все остальные произносят:
  Ровным кругом,
  Друг за другом,
  Эй, ребята, не зевать!
  Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
  Будем дружно выполнять.
  Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети
  повторяют их.

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Художественный ручной труд.
  Изготовление поделки в технике оригами «Самолет»
Цель: продолжать знакомить
  детей с изготовлением поделок в стиле оригами из прямоугольного листа бумаги.
  Развивать мелкую моторику рук. Уметь использовать готовые поделки в играх.

Гимнастика после сна
Цель: постепенное
  пробуждение ото сна, создание хорошего настроения
Д/и «Летает – не летает»
  Дидактическая задача. Развивать у детей слуховое и зрительное внимание,
  быстроту реакции, воспитывать выдержку. Игровое правило. Хлопать в ладоши
  только тогда, когда будет назван летающий предмет.

Д/и «Потому что…».
Цель: развивать умение
  строить связные высказывания (автобус остановился, потому что…)

Конструирование из конструктора Лего
«Путешествие на аэродром»
Цель: развитие пространственных представлений и логического
  мышления посредством конструирования.

Непосредственно
  образовательная деятельность 17.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Познание
  (ФЭМП).
ТЕМА:
  «Сравнение по ширине»
ЦЕЛЬ:
  Обучать сравнивать предметы по ширине.
ЗАДАЧИ:
  Обучать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.Закрепить
  представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Обучать
  сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей
  последовательности.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Игровая
  ситуация «сравним шарфики»
2.
  Игровое
  упражнение  «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам»
3.
  Физминутка

4.
  Игровое
  упражнение  «Покажи столько же»
5.
  Игровое
  упражнение  «Наш день»
6.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  Д.:  Фланелеграф; шарфика одного цвета и одинаковой длины, но разной ширины;
  3 прямоугольника одинаковой длины, но разной ширины.
Р.:
  Карточки с пуговицами (1-5), карточки с кружочками.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:   Обучать считать
  в пределах 5 с Андреем, Аленой

 РАЗДЕЛ: Физическая
  культура
ТЕМА:
  «Доктор Айболит в гостях у детей»
ЦЕЛЬ:
  Развивать выносливость
ЗАДАЧИ:
  Обучать детей работе на тренажёрах,
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Вводная
  часть
2.
   ОРУ
  с кубиками
3.
  Работа
  на тренажёрах
4.
  П/И
  «Айдолит и лошадки»
5.
  МПИ
  «Кольцеброс»
МАТЕРИАЛ:
  кубики, тренажёры
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА    обучать детей работе на тренажёрах с Данилом, Захаром

ПР+ФР

 Раздел: Художественное
  творчество (рисование)
Тема: Папин портрет.
Цель: Обучать рисовать
  мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер
  и настроение конкретного человека (папы, дедушки, дяди, брата).
Задачи:
  Вызвать
  интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть
  образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и
  жанрами изобразительного искусства (портрет).
Краткий
  ход занятия:
1.     Чтение
  стихотворения «Папины профессии», автор Анастасия Доброта.
2.     Беседа о
  празднике «День Защитника Отечества».
3.     Рассмотреть с
  детьми портреты известных людей.
4.     Затем показать
  детям выставленные на доске или мольберте опорные рисунки, подсказывающие
  последовательность работы над портретом.
5.     Предложить детям
  нарисовать портрет (папы, дедушки, дяди, брата).
6.     Самостоятельная
  деятельность.
7.     По окончании
  работы рассмотреть с детьми и оценить все рисунки.
Материал:
  цветные
  карандаши, бумага, тонированная размером альбомного листа; репродукции картин
  известных художников-портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы.
Индивидуальная
  работа: рисовать
  правильные пропорции лица и размещение глаз, носа, рта, ушей – АринаД,
  Никита

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
18
февраля    День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Эксперимент  «Поймаем воздух». Цель: познакомить со
  свойствами и способами обнаружения воздуха; развивать навыки проведения
  опытов; поощрять выдвижение гипотез.

Утренняя гимнастика. Задача: продолжать развивать ориентировку в
  пространстве во время ходьбы, перестроения, бега.
Экспериментальная
  деятельность «Воздух-невидимка»
Задачи: развивать и закреплять представления о свойствах
  воздуха; воспитывать устойчивый интерес к познавательно – исследовательской и
  творческой продуктивной деятельности.
На мольберте  иллюстрации с изображением изделий с
  Городецкой росписью. Какие предметы изображены? Какого цвета больше всего в
  этой росписи? Это Городецкая роспись. Что изображают на предметах мастера
  Городца? Мастера изображали даже целые сцены: гулянье, чаепитие. Но больше
  всего любят изображать мастера разные цветы. Изделия с этой росписью
  покрывали лаком, поэтому они такие гладкие, блестящие, красивые. Вы бы хотели
  в подарок получить предметы такого мастера.
Дид.игра «Узнай фрагмент»
Цель: развивать зрительную память, творческое воображение.

Д\игра: «Что с начало, что
  потом».
Цель: Развивать понимание
  простых причинно-следственных отношений.

Игры с надувными воздушными шарами.
Задачи: развивать двигательную активность детей в играх с
  воздушными     шарами; ориентировку в пространстве;
   воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовой десант на участке.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
  Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь
  взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить
  детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его
  результата.

Наблюдение за небом.
Задачи: формировать
  представления о различных состояниях неба. Развивать внимательность,
  эмоциональное восприятие (умение слушать, умение двигаться по словесной
  инструкции).
«Солнышко и тучка» Задачи:
  Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом.
Эстафета «Гонки воздушного
  шарика».

Упр. «Пронеси мешочек на голове» Цель:
  способствовать профилактике нарушений осанки, развивать умение сохранять позу
  правильной осанки.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным
  материалом – развитие навыков совместно деятельности.
Цель: учить детей объединяться в группы, подбирать необходимые
  атрибуты, использовать предметы заместители.

Вечерний круг

На столе расставлены дымковские  игрушки.  Сегодня я
  расскажу вам о– Дымковской глиняной игрушке. Лепили её в Дымковской слободе
    к празднику Свистунья – это были глиняные расписные свистульки
  (показываю), а потом и другие предметы стали лепить. Кого больше всего
  изображали? (людей и животных) как расписаны эти игрушки, какие элементы
  узора можно найти? (полосы, волны, линии, кольца, круги). Что можно делать с
  этими игрушками?
Дид.игра «Узнай по описанию»
Цель: развивать связную речь, логическое мышление

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Художественный ручной труд.
  Изготовление поделки в технике оригами «Парусник»
Цели: учить складывать
  «лодочку» в технике оригами

Гимнастика после сна. Цель:
  облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после
  дневного сна.
Игры: «Чей парусник быстрее
  доплывёт до другого края»

С
- формировать умение
  договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей.

Самостоятельная
  игровая деятельность в центрах активности. Задачи: содействовать объединению
  детей в игре; приучать детей соблюдать во время игры правила, воспитывать
  чувство доброжелательности.

Непосредственно
  образовательная деятельность 18.02.21

РР+СКР

Раздел:
  Познавательное развитие
Тема:
Все
  работы хороши – выбирай на вкус
Цель: учить составлять рассказ о
  профессиях с опорой на карточки
Задачи:
– закреплять представления детей о том, что такое профессия,
  умение обогащать речь детей словами по данной теме (имена существительные,
  глаголы);
– развивать  речь, внимание, мышление.
-вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей
  жизни.
Краткий ход занятия:
1.Загадки о профессиях людей
2.Показ картиной и рассказ о профессиях
3.Физминутка «Профессии»
4. Игра с
  мячом «Кто, где трудится?»
5. Раскраска профессий.
6.Рефлексия
Материал: картинки с профессиями, мяч, доска, раскраски с
  профессиями, цветные карандаши.
Индивидуальная работа: учить составлять рассказ – Полина,
  Максим,Андрей

ПР+ФР

Раздел : Музыка
Тема:
Цель:
Задачи
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 19
февраля   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Формирование КГН за столом
Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом
   во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и
  не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом,
  аккуратность.

 Утренняя гимнастика. Цель: способствовать
  пробуждению организма
Беседа с детьми «Что такое транспорт и зачем он нужен?»
Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.

Любят русские люди яркие росписи, деревянные и глиняные игрушки,
  тарарушки – это матрёшки. Делает игрушку вся семья: мужчины выпиливают из
  липы (мягкое дерево), женщины и девочки – расписывают, покрывают лаком
  (лачат). Делаются и продаются матрёшки с прибаутками, приговорками «Не
  бьётся, не ломается, а кто купит – удивляется», «Деревянный чурбачок
  завертелся как волчок», «Из-под рук струятся стружки, появляются игрушки»
Дид.игра «Рассмотри и расскажи»
Цель: развивать связную речь

Д/и «Отвечай быстро»
Цель: развитие гибкости и
  быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих
  способностей, речи

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображениями
  различного воздушного транспорта (аэростат, планер, самолет, гидросамолет,
  вертолет и т.д.)

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Д\игра: «Мячик передавай -
  зимнее слово называй!" Цель: развивать наблюдательность, память,
  внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет
  введения новых определений.

Наблюдение  за солнцем.
Цель: учить детей проявлять
  инициативу в беседе, отвечать на вопросы, задавать встречные; внимательно
  слушать взрослого; понимать слова, обозначающие свойства предметов и способы
  их обследования.
Худ. Слово «Выйди солнышко
  скорей»
П/и «Воробьи и автомобили» -
  продолжать учить детей соблюдать правила игры.

П/И «Кто
  сделает меньше прыжков» Цель: закрепить умение прыгать в длину с места

Выносной материал
Лопатки, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла,
  одетая по погоде, детские игрушечные санки.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке, игра в
  хоккей.

Вечерний круг

 Вспомните ситуации, когда
  вам грозит опасность.
Как можно   избежать опасности?
Посмотрите на иллюстрации и скажите, как бы вы поступили, чтобы
  избежать опасности?
Кто такие микробы?
Какой вред приносят микробы?
Как микробы попадают в наш организм?
Что нужно сделать, если порезал палец?
Что помогает нам бороться с микробами?
Дид.игра «Если я сделаю так»
Цель: обратить внимание на опасные ситуации на картинках и найти
  2 выхода, развивать сообразительность, находчивость

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Д/И «Когда это бывает?»
  Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток,
  дни недели)
Д/И «Что не дорисовал
  художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные
  способности.

Гимнастика после сна. Цель:
  облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после
  дневного сна.
Ситуативный разговор «Почему
  лодка не тонет?»
Дыхательная игра: «Чей
  парусник быстрее доплывёт до другого края»

«Путешествие пальцев»
Цель: развитие и тренировка
  координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие
  внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»
Задачи:
1.Расширять представления об окружающем: а) знакомить детей с работой
  аэропорта; б) с профессиями, связанные с полётом.
2. Способствовать формированию игровой деятельности

Непосредственно
  образовательная деятельность 19.02.21

РР+СКР

Раздел:
  Художественная литература.
Тема:
  Чтение
  стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».
Цель: Воспитывать
  партнёрские отношения и творческую активность.
Задачи: Обучать
  воспринимать образное содержание стихотворения, выражать свое отношение к
  персонажам, проявлять чуткость к художественному слову. Совершенствовать
  умение выразительно читать стихотворение по ролям.
Краткий
  ход занятия:
1.     Д/И «Угадай
  стихотворение»
2.     Чтение
  стихотворения с рассматриванием иллюстраций.
3.     Выразить свое
  мнение о персонажах сказки.
4.     Выразительное
  чтение стихотворения по ролям.
Материал: хрестоматия,
  иллюстрации.
Индивидуальная
  работа:
  Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям – Саша, Данил
РАЗДЕЛ:
  Физическая культура(У)
Тема: Поход в зимний лес
Цель: учить правилам пользования  лыжами.
Задачи:  закрепить правила подбора лыж;
  повторить правила скольжения на лыжах;
Краткий ход занятия:
1.     вступительная
  часть: повторить правила подбора, переноса, одевания лыж.
2.     И/У «Лыжные
  приключения»: скольжение  переменным шагом, ходьба по глубокому снегу с
  метанием снежков.
3.     И/У «Сняли
  правильно лыжи»
Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: Валера, Захар –
  оказание необходимой помощи при скольжении

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
22
февраля  День недели  - понедельник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР
  +  РР + СКР

ПР
  +  РР

ФР
  + ПР

СКР
  +  ПР

ПР
  +  СКР

ПР
  +  ФР

Прослушивание марша, песни: «Мы солдаты храбрые ребята»
Упражнение «Каким должен быть солдат» Цель: обогащать словарь
  прилагательными.
Дежурство детей: подготовка к завтраку. Вспомнить потешки к
  режимным моментам: умывание – учить аккуратности, опрятности во внешнем виде.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья
  детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Беседа с детьми  «Какие бывают профессии» - формировать
  представление о профессиях.
Рассматривание сюжетных картин «Профессии» - систематизировать
  знания о труде взрослых, о профессиях (шофер, военный, пожарный, строитель,
  пилот).
Чтение стихов, пословиц, поговорок о труде.
Как появились профессии? В старину профессий было мало, а
  сегодня?
Что такое профессия? (это такое дело человека, которым он
  занимается постоянно, это полезное для других людей дело).
Какие профессии вы знаете?
Профессий  много тысяч.
Один раз в гол люди каждой профессии отмечают свой
  профессиональный праздник
Но есть среди них такие, которые люди особенно ценят и уважают.

И сегодня мы поговорим о людях мужественных профессий.
Что значит мужественная? Какие профессии можно назвать
  мужественными?
Дид.игра «Город мастеров»
Цель: учить составлять рассказ-описание профессии

Д/и
  «Парные картинки»
Цель:
  закреплять умение находить сходство и отличие предметов и называть это
  сходство

Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы
  хороши», серию картин о профессиях, книги по теме проекта «Кем быть?» и т.д.
Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23
  февраля

Утренний круг

прогулка

РР
  +  СКР  +  ПР

СКР
  +  РР    +  ПР

ФР
  +  РР  +  СКР

Учить детей в определенной последовательности
  одеваться и раздеваться на прогулку; обратить внимание, что им помогают
  воспитатель и помощник воспитателя.

Наблюдение
  на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых,
  воспитывать уважение к труду.
П/и
  «Пожарные на учении» Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание,
  ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Индивидуальная
  работа по развитию движений
«Попади
  в корзину»
Цель:
  развивать глазомер, точность управления рукой

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - учить действовать согласно
  роли.
Совместные игры детей с выносным материалом.

Вечерний круг

Игра:
  "ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ"
Инструктор называет
  животного, а дети должны показать поводки этого животного, например,
  изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор: Лиса.
Дети показывают, как она
  ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.
Инструктор: Петух.
Дети ходят медленно, важно,
  высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую

вечер

СКР
  +  РР + ПР

ХЭР
  + ПР
ПР
  +  СКР

РР
  +  ПР

ХЭР+
  РР

Д/и «Отбери предметы,
  которые трогать нельзя» - закрепить правила обращения с опасными предметами в
  быту.

Комплекс гимнастики после
  дневного сна. Упр. «Ходьба по ребристой дорожке» Цель: способствовать
  укреплению мышц стопы.
Проблемная ситуация «Как
  узнать, в каких войсках служит солдат» Цель: рассказать детям об отличительных
  знаках военной формы

Игра
  «Собери бусы», «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики

Самостоятельная деятельность детей. Постройка
  военного городка – сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты»

Непосредственно
  образовательная деятельность 22.02.21.

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Рисование
Тема: Домики трех поросят.
Цель: нарисовать картинку к сказке.
Задачи: учить
  передавать характерные особенности домиков, закреплять умение удачно
  располагать изображение на бумаге, развивать эстетическое восприятие,
  воображение, использовать разные средства рисования.
Краткий ход занятия:
1.      вспомнить сказку
  «Три поросенка», уточнить особенности домиков каждого поросенка.
2.      обсудить
  способы  рисования домиков.
3.      показать новое
  средство для рисования – сангина.
4.      самостоятельная
  деятельность.
5.      рассматривание и
  оценивание готовых работ.
Материал:
  альбомный
  лист мягкого тона,  цветные карандаши, сангина.
Индивидуальная работа: Ксюша, Рома–
  раскрашивание рисунка, не выходя за линии.

ПР+ФР

РАЗДЕЛ:
  Познавательное развитие
ТЕМА:
  Коми легенды
ЦЕЛЬ:
  создать  условия  для  формирования  у  детей умений планировать,
  анализировать  свою  деятельность и  осуществлять  самооценку
ЗАДАЧИ:
  развивать  творческое  мышление  детей  в  процессе  создания  сказочного
  образа; стимулировать детей правильно применять в речи понятия «чудь» и
  «чуды» (народ и сказочные персонажи). воспитывать  бережное  отношение  к
  культуре  коми-пермяцкого  народа, представленной в сказаниях и легендах.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Появление
  лесного
2.
  Понятие
  легенда, сказания
3.
  Физкультминутка
4.
  Понятие
  чудь и чуды
5.
  Чтение
  коми легенд
6.
  Обсуждение
  коми легенд
7.
  Рефлексия

МАТЕРИАЛ:
  презентация
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: помощь разобраться в понятиях чудь и чуды – Полина, Андрей

РР+СКР

РАЗДЕЛ:
  Музыка
ТЕМА:

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
МАТЕРИАЛ:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
23
февраля День недели  - вторник

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

Прослушивание композиций "Яблочко" муз. Глиэра.
Дидактическое упражнение «Назови профессию»
Дежурство детей: подготовка к завтраку.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма.
Беседа « Кем работают мои родители» -  расширять
  представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их
  труда.

( картинки с изображением разных видов искусства:театр, балет,
  скульптура, живопись). Как вы думаете, что это?

Верно, это   искусство.
Можно сказать, что искусство – это прекрасный мир?
  Что ещё можно отнести к этим словам? (если дети не
  говорят, привожу примеры, вызываю на дискуссию, показываю  цветок, куклу
  в ярком национальном костюме, морозные узоры на окне) Можно ли всё это
  назвать прекрасным? Что же можно назвать  прекрасным?
Дид.игра: «Подбери слова близнецы»
Цель: развивать логическое мышление, произвольную память,
  активизировать словарный запас

Упражнение «Составь
  предложение».
Цель: способствовать
  формированию грамматического строя речи.

Рассматривание иллюстраций (работа на корабле)
Цель: способствовать развитию наблюдательности,
  любознательности.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР

Упражнение «Зеркальное рисование».
  Цель: способствовать развитию межполушарного взаимодействия.

Наблюдение
  за сезонными изменениями.
Цели:
  формировать представления об изменениях в природе; учить различать
  характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение
  воспринимать поэтическое описание зимы.
П/и
  «Ловишки с мячом» цель: развивать меткость, ориентировку в пространстве.
П/и
  «Полоса препятствий» цель: совершенствовать ползание, через препятствия меняя
  темп

Игровое упражнение «Ласточка» - учить детей
  стоять на одной ноге, руки держать в стороны

Самостоятельная деятельность детей с выносным
  материалом, сюжетные игры детей по их интересам

Вечерний круг

Игра: " ЦАПКИ"
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие
  дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит:
 «На горе стояли зайцы
  и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор
  сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен,
  тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза

вечер

ФР

СКР
  + РР

ХЭР

СКР

Д/и «Посчитай»
Цель: закреплять знание
  цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой

Комплекс гимнастики после
  дневного сна.
Конструктивно-модельная
  деятельность из геометрических фигур «Военная техника». Цель: развивать
  пространственное восприятие и воображение.

Д/и «Посчитай»
Цель: закреплять знание
  цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой

Сюжетная игра «Капитан дальнего плавания»
Цель: обогащать игровой опыт детей, развивать умение общаться и
  взаимодействовать в коллективе с четкой иерархией (капитан, помощник, юнга)

Непосредственно
  образовательная деятельность 23.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Развитие
  речи (грамота)
ТЕМА:
  «Звук Щ»
ЦЕЛЬ:
  Знакомство со звуком Ч.
ЗАДАЧИ:
  Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Совершенствование
  умения подбирать слова с заданным звуком. Развитие произвольных движений
  пальцев рук.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Чтение
  стихотворения
2.
  Определение
  повторяющегося звука.
3.
  Игра
  «Назови слова со звуком Ч».
4.
  Физминутка.
5.
  Игра
  «Улей».
6.
  Рефлексия.
МАТЕРИАЛ:
  корзина, фишки – призы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:   Обучение интонационному выделению звука в слове с Максимом, Андреем

 РАЗДЕЛ: Физическая
  культура
ТЕМА:
  «Лисичка»
ЦЕЛЬ:
  Обучение подлезанию под дугу.
ЗАДАЧИ:
  Обучать детей подлезать под дугу на четвереньках, развивать меткость
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Вводная часть – Встреча с лисичкой.
2.
  ОРУ: Комплекс упражнений с кубиками.
3.
  О.Д.  кольцеброс «Серсо», подлезание под дугу на четвереньках.
4.
  П/И «Зайцы и волк»
5.
  МПИ – «Самая меткая лиса»
МАТЕРИАЛ:
  кубики, дуги, кольцеброс
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:  Обучение подлезанию под дугу с Кристиной, Захаром

ПР+ФР

 РАЗДЕЛ:
    Конструктивно-модельная деятельность.
Тема: Микрорайон.
Цель: Упражнять в моделей.
Задачи:
  упражнять
  в конструировании  из строительных материалов; развивать воображение,
  внимание; формировать представление об объемных телах.
Краткий ход занятия:
1.     Рассматривание
  иллюстраций с изображением различных микрорайонов.
2.     Работа с
  иллюстрацией «Микрорайон»: сравнение, анализ их строения.
3.     Предложить
  смоделировать схему микрорайона.
4.     Самостоятельная
  работа.
5.     рефлексия.
Материал:
  иллюстрация,
  строительный материал, простые карандаши, фломастеры.
Индивидуальная
  работа:
  Полина, СашаЕ– помочь в рисовании контурной схемы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
24
февраля   День недели  - среда

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

При умывании и мытье рук, игровая ситуация «Кто самый
  аккуратный»
Д/и «Кто служит в Армии»
Цель: уточнить и обобщить представления детей об Армии, о родах
  войск.

Утренняя гимнастика.
Тема дня «Есть такая профессия»
Задачи. Воспитывать патриотические чувства,
  эмоционально-положительное отношение к войнам-защитникам. Формировать
  представления о лучших мужских качествах. Развивать мышление, творческое
  воображение, способность совместно расширять игровые замыслы.
Звучит музыка или песня, ария. Ребята, послушайте внимательно
  музыку.
Можно сказать о ней, что она прекрасна? Какие песни вы знаете и
  любите? Давайте споём вашу любимую песню. А вы знаете, что существует такое
  искусство, где люди не говорят вообще, а только поют? Как называется такое
  искусство? (фрагмент). А ещё есть такой вид искусства, где люди не поют, а
  под музыку танцуют, и с помощью танца передают настроение – балет.
Давайте и мы попробуем своё настроение передать с помощью танца.
Дид.игра «Угадай моё настроение»
Цель: развивать творческое воображение.

Математическая игра «Внимательный пограничник»
  (найди соседей числа)

Рассматривание картин современных художников про армию.
Цель: приобщать детей к искусству.

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовая
  деятельность
Очистка
  дорожек от снега, уборка мусора.
Цели:
  воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после
  труда в определенное место.

Закреплять
  название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме,
  используя как можно больше прилагательных
П/И
  «Осторожно мины»
Цель:
  развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины

Игровое упражнение «Пройди – не упади» - учить
  ходить по ограниченной поверхности

Сюжетно – ролевая игра «На границе»
Цель: закрепление знаний о нашей армии
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным
  материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Вечерний круг

Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в галерею.
Что это такое?  (выставка предметов искусства)
Посмотрите внимательно и расскажите, кто сделал эти предметы
  (художник, скульптор).
 Какой предмет вам больше всего понравился и почему?
 Если бы вы были мастерами, что бы вы хотели изобразить,
  какую картину, скульптуру?
Дид.игра «У кого в руках игрушка, тот о ней и расскажет»
Цель: активизировать в речи качественные прилагательные,
  развивать монологическую речь

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Обсуждение пословицы «Кто вчера солгал, тому и
  завтра не поверят». Цель: формировать основы нравственного поведения.

Минутка
  – побудка «Оловянный солдатик», оздоровительные мероприятия
Д/И
  «Кому что нужно?»
Цель:
  расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение
  отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время

Д/и
  «Чей силуэт?» - развитие творческого воображения

Конструктивная деятельность с опорой на схему «гаражи для
  техники»
В изоуголок поместить раскраски о профессиях.
Рассматривание альбома, картин о профессиях.

Непосредственно
  образовательная деятельность 24.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ:   Формирование
  элементарных математических представлений
Тема:
  Деление
  на две равные части.
Цель: Учить называть
  части при делении.
Задачи: закреплять представления о
  количественном составе числа 5 из единиц, формировать представление о делении
  предмета на две равные части, учить сравнивать части и целое,
  совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте,
  раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
Краткий ход занятия:
1.     И/У «Угостим
  гостью», деление целого на две части, упражнять в назывании частей «одна
  вторая часть».
2.     И/У «Составим
  число». Работа с раздаточным материалом.
3.     Физминутка «Я
  знаю пять имен…»
4.     И/У «Разложи
  полоски по порядку»
5.     И/У «Поставим
  столбики в ряд»
Материал:
  куклы,
  круги для деления, кружочки двух цветов, полоски разной ширины и высоты.
Индивидуальная работа: Максим,
  Валера  – состав числа из единиц.

РАЗДЕЛ:
  Физическая культура
ТЕМА:
  «Лесные приключения»
ЦЕЛЬ:
  Лыжная подготовка
ЗАДАЧИ:
  продолжать готовить детей к обучению ходьбе на лыжах.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Лыжная
  зарядка.
2.
  О.Д.
  Лыжная подготовка
3.
  игровое
  упражнение «Кто сильнее зажмёт палку ремешком»; «Пики к ногам», «Кому
  помогает палочка – выручалочка»
МАТЕРИАЛ:
  Лыжи.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА: Обучать детей хождению на лыжах с палками с Полиной, Данилом

ПР+ФР

Раздел: Рисование
Тема Животные в спячке
Задачи: Формировать у детей
  эстетическое видение природы в произведениях изобразительного искусства,
   вызывать эмоциональный отклик на красоту   природы в зимний
  период. Развивать воображение, фантазию Формировать   умение строить
  композицию рисунка, передавать колорит природы в зимний период, умение
  рисовать разных животных и передавать их жизнь зимой
Краткий ход занятия:
1.Чтениестихотворения Пушкина о зиме
2.Обсуждение отрывка стихотворения
3.Что животные делают зимой
4.Показ картинок животные в спячке
5.Самостоятельная деятельность детей рисование «Медведь в
  спячке»
Материал:  Бумага светлого тона формата А4, цветные
  восковые мелки, акварель, банка с водой, салфетка.
Индивидуальная работа: Формировать   умение
  строить композицию рисунка – Андрей, Валера.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
25
февраля    День недели  - четверг

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Упр. «Чистые ладошки»
Цель: развивать культурно-гигиенические навыки
Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»
Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в
  сопоставлении с собой

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья
  детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление
  рассказа
Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы
  солдат, моряков, летчиков
У вас случаются ссоры друг с другом: из-за чего? Какое лицо,
  голос, настроение у вас бывает при этом?
Рассмотрите картинку и определите настроение каждого ребёнка.
  Как вы определили, что мальчик грустный? и т.д. Какое настроение у вас
  сейчас?
 Как бы вы раскрасили вот этого клоуна, чтобы всем было
  понятно, какое  у вас настроение?  Ссора вредит человеку, она
  опасна для его здоровья? Почему?
Дид.игра «Продолжи предложение»
Цель: развивать творческое воображение, произвольную память.
Когда у меня плохое настроение, я…
Хорошее настроение помогает мне…

Д/и «Штриховка»
Цель: развитие мелкой
  моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие
  координации и управлении рукой

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника
  Отчества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми
Настольно - печатные игры по выбору детей
Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность в
  ИЗО центре, самореализация

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР
ФР
  + РР

Трудовое поручение «Посыпать дорожки песком»
Цель: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику
  посыпать дорожки песком

П/упр «Марш солдат»
Цель: показать детям, как
  солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально –
  положительное отношение к воинам – защитникам
П/и «Сбей кегли»
Цель: развитие умения
  ориентироваться в пространстве, развитие глазомера

Д/и «Что видишь, расскажи»
Цель: развитие речи,
  активизировать малоактивных детей на участке

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры
  с выносным материалом - помочь детям налаживать взаимодействия в совместной
  игре.

Вечерний круг

Как вы думаете, что такое привычка? Как вы думаете, все привычки
  полезные, или бывают вредные? Назовите полезные привычки. (начинаю, а дети
  продолжают)
А я знаю стихотворение о вредных привычках, думаю что таких
  привычек у наших детей нет:
Грызть ногти не прилично,
И ковырять в носу
От тех дурных привычек
Я сам себя спасу.
Ещё мы с другом Ваней
Решили заодно,
Что никогда не станем
Курить и пить вино
Дид.игра «Что полезно, а что нет» (карты выбора)
Цель: выбрать из предложенных предметов и ситуаций полезные,
  объяснить, развивать логическое мышление

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Побуждать оказывать помощь взрослым воспитывать
  бережное отношение к результату их труда

Гимнастика после сна. Цель:
  облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после
  дневного сна.
Беседа с детьми по желанию
  «Где служил папа, дедушка, брат»

Д/и «Что лишнее?»
Ц: продолжать учить детей
  классифицировать предметы.

Сюжетно – ролевая игра «Мы солдаты»
Цель: показать и рассказать детям как солдаты ведут службу в
  армии

Непосредственно
  образовательная деятельность 25.02.21

РР+СКР

 РАЗДЕЛ: Познание
  (ознакомление с природой)
ТЕМА:
  «Посадка лука»
ЦЕЛЬ:  Расширять знания детей об условиях роста и развития
  растений.
ЗАДАЧИ:
   Расширять представления детей об условиях роста и
  развития растения. Дать элементарные понятия о природных витаминах.
  Формировать трудовые умения и навыки.
КРАТКИЙ
  ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
  Сюрпризный
  момент – сундучок и Незнайка
2.
  Загадывание
  загадки. Беседа о луке, его внешнем виде и пользе
3.
  Физминутка
4.
  Рассказ
  воспитателя об условиях роста и развития лука
5.
  Посадка
  лука с детьми.
МАТЕРИАЛ:
  Кукла Незнайка, сундучок, для посадки лука: земля, стаканчики, лейка с водой,
  тряпичные салфетки, фартучки..
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
  РАБОТА:    Закрепить
  знания детей о пользе лука с Настей, Таей

ПР+ФР

Раздел : Музыка
Тема:
Цель:
Задачи
Краткий ход занятия:
Материал:
Индивидуальная работа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГРУППЫ № 11
Старший дошкольный возраст
Дата
 26
февраля   День недели  - пятница

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
  интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,
подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

РР
  + ПР

ФР

СКР

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка
  белая», «Будущий солдат»
Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное
  произведение.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать пробуждению организма
Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А
  знаешь ли ты…»
Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества,
  расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине
Мы с вами много знаем об опасностях, которые нас могут
  поджидать. Но мы ещё должны уметь их избежать, знать как поступить в той или
  иной ситуации. Посмотрите на модель (в центре листа изображён восклицательный
  знак, а вокруг перевёрнутые изображением вниз карточки. Дети по очереди
  открывают карточки, рассматривают изображение и говорят о возможности
  безопасного выхода из этой ситуации)
Вывод: чтобы не оказаться в беде, нужно соблюдать правила
  безопасности, прислушиваться к советам родителей и воспитателей.

Д/И «Сосчитай и назови,
  сколько»
Цель: развитие
  математических навыков, умение считать до 10 и называть количество

Раскрашивание раскрасок по теме
Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя
  за контур изображения

Утренний круг

прогулка

РР
  +  ПР

СКР
  +  ХЭР

ФР
  + РР

Трудовое поручение по уборке
  игрушек (лопатки, ведерки) в корзину
Цель: учить правильно
  складывать игрушки, пользоваться метелкой, лопатой
Организация выхода на
  прогулку парами
Цель: учить детей ходить по
  дорожкам, не задевая других, не толкаясь

Наблюдение за спец.транспортом. Скорая помощь,
  пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины
  имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который
  называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к
  кому-то на помощь. Запомните: специальному транспорту всегда нужно уступать
  дорогу. Это – специальный транспорт, Помогающий в беде. Уступай ему дорогу,
  Коль увидишь ты, везде

П/и «Попрыгай по минному
  полю»
Цель: закреплять умение
  детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность детей.
Цель: учить детей объединяться в группы, подбирать необходимые
  атрибуты, использовать предметы заместители.

Вечерний круг

Как можно определить, что ваш товарищ заболел? Что нужно делать,
  если ты заболел? Знаете ли вы, какими лекарственными растениями можно
  лечиться?
Внимательно посмотрите на картинки (горчичники, йод, бинт,
  булка) и ответьте, что лишнее? Почему? Как можно назвать эту группу
  предметов?
Для чего нужны лекарства? Лекарства  - друзья, лекарства –
  враги. Как это понять? Рассмотрите картинки, к чему могут привести эти
  привычки? (дети берут лекарства без взрослых)
Давайте придумаем правила обращения с лекарствами (не пить
  самовольно - все лекарства прописывает врач, хранить в аптечке)
Дид.игра «Хорошо-плохо»
Цель: развивать сообразительность, смекалку

вечер

ФР

РР
  + ХЭР

СКР
  + РР

ФР

Д/И «Поздравим дедушку с
  праздником по телефону»
Цель: учить детей составлять
  предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с
  праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Гимнастика после сна. Цель:
  облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после
  дневного сна.
Беседа на тему: «Что могут
  солдаты?»
Цель: закрепление знаний о
  наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

«Вверху – внизу – слева – справа – за –перед -
  около» - закреплять пространственные отношения

Рассматривание любимых книг – воспитание бережного отношения к
  книгам.
Игры с конструктором Лего. Развитие конструктивных способностей
Свободная деятельность в ИЗО центре, самореализация

Непосредственно образовательная
  деятельность 26.02.21

РР+СКР

Раздел: Чтение художественной литературы.
Тема: Викторина «какие сказки мы знаем»
Цель: формирование устойчивого интереса к
  сказочному жанру
Задачи:
  Закрепить  представления  о  видах  литературного  жанра  народной    сказки
  (волшебные,  русские  народные,  небылицы, докучные, короткие) Познакомить с
  новым видом сказок – сказка-шутка Активизировать речь детей, расширять и
  пополнять словарный запас. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться.
  Развивать мышление, умение рассуждать, высказывать своё мнение
Краткий ход занятия:
1.Привлечение детей к выставке книг
2.Обсуждение
  какие сказки знают, хотят узнать
3.Викторина
  на лучшего знатока сказок
4.Рефлексия

Материал: выставка  книг  с  разными  видами
  сказок
Индивидуальная работа: Развивать
  коммуникативные навыки – Ярослава, Андрей, Валера

Раздел: Физическая культура (У).
Тема: Самый лучший лыжник.
Цель: Школа лыжников
Задачи:
  Совершенствовать технику хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией
  движения рук и ног.
Краткий
  ход занятия:
1.     Вступительная
  часть: повторить правила подбора, переноса, одевания лыж.
2.     О.Д.: техника
  хождения на лыжах, скользящий шаг с координацией движения рук и ног.
3.     «Ласточка»,
  «Петрушка», «Танец лыж», «Выпад», «Маугли», «Шпагат».
4.     П/И «Два Мороза»
5.     «Сняли правильно
  лыжи»
Материал: лыжи.
Индивидуальная работа: оказание
  необходимой помощи при скольжении – Даша, Ярослава

file_name: Планы ФЕВРАЛЬ.docx

alt: ПР + СКР ПР +

alt: РР + СКР + ПР

alt: РР + ПР ХЭР+

alt: Утро

alt: РР + ПР СКР +

alt: Чей палец схвачен, тот выбывает из игры

alt: ПР+ФР РАЗДЕЛ : Изобразительная деятельность ( аппликация)

alt: Ситуативный разговор «Мои волосы»

alt: РР + ПР СКР +

alt: ФР РР + ХЭР

alt: РАЗДЕЛ: Физическая культура

alt: Ситуативный разговор «Хорошо - плохо»

alt: РР + ПР СКР +

alt: Наблюдение за спец.транспортом

alt: ПР + СКР ПР +

alt: РР + СКР + ПР

alt: СКР + РР + ПР ХЭР +

alt: Вечерний круг Игра: "

alt: РАЗДЕЛ : Конструктивно-модельная деятельность

alt: РР + ПР СКР +

alt: Отгадывание загадок об электроприборах

title: НОД Русские пословицы и поговорки