extracted_text:
Перспективное
тематическое планирование реализации образовательной программы
в старшей группе
(компенсирующей направленности) № 1
на 2020 – 2021 учебный год

Перспективное
планирование старшая группа

Месяц

Лексическая тема

Сентябрь
1, 2

  3. Осень. Признаки осени. Деревья осенью. 4. Огород. Овощи. Квартира. Дом

Октябрь
 3, 4, 5, 6, 7

1.     Сад. Фрукты. 2. Лес.
  Грибы и лесные ягоды 3. Семья. 4. Человек. Части тела. 5. Одежда.

Ноябрь
 8, 9, 10, 11

1.     Обувь. 2. Домашние
  животные и их детёныши. Подготовка животных к зиме. 3. Дикие животные и их
  детёныши. Подготовка животных к зиме. 4.Посуда.

Декабрь
12, 13, 14

1.     Зима. 2. Зимующие
  птицы. 3.Новый год. Рождество.

Январь
15, 16,17

2.     Зимние
  забавы. 3. Грузовой и пассажирский транспорт.  4. Профессии на транспорте.

Февраль
18,19,20,21

1.      Детский сад.
  Профессии. 2.Ателье. Закройщица. 3. Наша армия. 4. Стройка. Профессии
  строителей.

Март
22,23,24,25

1.     Весна. Приметы
  весны. Мамин праздник. 2. Наша Родина-Россия. 3. Наш город. 4. Пресноводные и
  аквариумные рыбы.

Апрель
26,27,28, 29,30

1.     Весенние работы
  на селе. 2. Космос. 3. Почта. 4. Правила дорожного движения. 5. Мебель.

Май
31,32

1.     Природа  весной.
  День Победы. 2.Лето. Цветы на лугу. Насекомые.

Сентябрь
1.Тема раздела – «Осень. Признаки осени.
Деревья осенью». (3неделя сентября).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Уж небо осенью дышало…»
Задачи:
  Обобщить
  и систематизировать представления детей о характерных признаках осени,
  продолжать самостоятельно находить их. Продолжать учить устанавливать связи
  между сезонными признаками в природе и образом жизни растений.

Кол.работа:
  «Цветок-годовик».
Беседа
  «Куда улетели птицы и почему?».
Словесная
  игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».
Д/и
  «Когда это бывает?». (Дети должны поднять квадрат соответствующего цвета).
Д/и
  «Что в корзину мы берем?».
Чтение
  художественной литературы: Н. Сладков

ФЭМП
Тема:
  «Формирование представлений о числе».
Цель:
  познакомить
  детей со способами выражения количества через число – счетом и измерением.

«Солнцеворот».
  В. Бианки «Ночная тревога», «Прячутся…». Подвижная игра «Важенка и оленята».
Составление
  загадок и метафор (ТРИЗ).

Развитие
  речи
Тема:
  Загадки Метафоры. Сравнения.
Задачи:
  Учить
  самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить
  детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели.
  Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному
  составлению метафор.

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».
Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.
Физ.
  минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Финансовая
  грамотность
Тема: «Откуда пришли деньги?». Путешествие в прошлое
  денег.
Задачи: познакомить с историей возникновения денег.

Виртуальное  путешествие с
  использованием ИКТ.

Конструирование

Тема:
  «Журавлик» (оригами)
Задачи: Продолжать
  учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных
  направлениях.
Учить
  создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Физ.
  минутка-(ст.64-.Д.Г.Шумаева).
Русская
  народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)

Аппликация
Тема:
  «Осеннее дерево»
Задачи: Учить создавать
  предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять
  приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или
  гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Лепка
Тема:
  «Ёж с осенним листочком»
Задачи: Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта
  природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности
  объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание
  иллюстраций.
Заучивание
  «Между летом и зимой…» - Г. Граубин.
Чтение
  «Осень» -К. Бальмонт.
Беседа
  о диких животных в осеннее время года.
Н. Телешов
  «Крупеничка»
(чтение).

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закрепить
  умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
  Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Потешки и сказки о животных.
Чтение
  «Муха - чистюха» -Я. Бжехва

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

Беседа:
 «Культура
  поведения во время еды».
Д/и
  «Вежливый ручеёк»
Чтение
  «Волшебное слово» -В. Осеева
Песенка
  «О вежливости», мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное
  слово»- М. Дружинина.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Побуждать
  детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и
  создавать недостающие для игры предметы.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку
  природы, занятию.
Способствовать
  формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Заучивание
  «Маша знала слов немало» -ст.132  «Развитие речи детей» Н. Новоторцева
С/р
  игра «Столовая»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Развивать
  уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и
  недостатки каждого ребёнка.

С/р
  игра «Дочки матери»
Беседа:
  «Наши добрые слова»
Русская
  народная сказка «Заяц-хвастун» (рассказывание)
Беседа:
  «Как мальчики помогают маме»
Н.
  Носов «Живая шляпа» (чтение)
 «Золотая
  осень в гости к нам пришла».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде взрослых.
Воспитывать
  уважение к людям труда.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Наши
  помощники и враги дома»
Задачи: Дать детям
  сведения о том, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома;
  добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты на пользование
  ими.

2. Тема раздела – «Огород. Овощи.» (4
неделя-сентября).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Во саду ли, в огороде»
Задачи:
  Прививать
  детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать
  знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить
  классифицировать овощи по цвету, форме, месту произростания (на земле, под
  землёй); развивать образное мышление.

Предварительная
  работа:
Сюжетно-ролевая
  игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).
Беседы:
  «Как вырастить рассаду»,
«О
  труде овощеводов»
Д/и
  «Один – много»

ФЭМП
Тема:
  «Сравнение групп предметов. Знакомство с понятиями: равенство, неравенство».
Задачи:
  познакомить
  со знаками «Равно, не равно»
(
  Пет- н стр. 33-35)

Игра
  “Посчитаем овощи”
«Четвёртый
  лишний»
«Что
  растёт в саду, в огороде, в цветнике»
«Назови
  одним словом»
И/упр.
  «Что сначала, что потом»(закрепление временных отношений).

Развитие
  речи
Тема:
  Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»
Задачи: Закрепить представление детей об
  особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные
  средства, выразительно передавать диалоги. Учить подбирать определения к
  существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить
  предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их
  окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной
  силой голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Д/Игра:
  «Во саду ли, в огороде».
Отгадывание
  загадок.
Д/Игра:
  «Назови, что еще бывает таким же круглым»
Составление
  загадок. Методами ТРИЗ.  Модель №1.
Игра
  «Посчитаем овощи»
Пословицы
  о дружбе

Финансовая грамотность
Тема: Что такое деньги? Зачем они нужны?
Задачи: Формировать правильное отношение к деньгам, как предмету
  жизненной необходимости.

Конструирование
Тема:
  «Коробочка для овощей»
Задачи: Учить детей
  работать с бумагой по несложной выкройке и вырезывать по контуру; закреплять
  умение складывать квадрат пополам, на девять частей по контуру; разрезать
  полоску по контуру, пополам; развивать мелкую моторику.

Обучение отгадыванию загадок об овощах и
  фруктах с опорой на картинки

Лепка

Тема:
  «Овощная чаша». Учить
  детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей;
  самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях
  ранее.

Л. Толстой «Лев и собачка»
(чтение).
Игра
  «Вершки – корешки»

Аппликация
Тема:
  «Помидоры»
Задачи: «Продолжать
  объяснять детям, как вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной
  исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук;
  определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге
  в ряд от незрелого к зрелому.
(3,
  с.11 Г.С. Швайко)

Развитие
  мелкой моторики:
Упражнение
  «Обведем овощи по точкам и раскрасим»;

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Тема:
  Задачи: Ознакомить
  детей с тем, как устроено тело человека.

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  рассказать
  детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Динамическая
  пауза «На лошадках»
Физкультминутка
  «Огородники»
Беседа:
  «Как устроено тело человека»
Беседа:
«Витамины
  и полезные продукты»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Обеспечить
  достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи
  : Продолжать
  учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры;
  использовать атрибуты.

П/и:
  «Ловишки», «Перебежки» Массаж «Овощи»
Физминутка «Огородник»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Показывать
  дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;
Общение
  предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Сюжетно-ролевая
  игра «Семья», «Магазин»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять
  знания о своей семье.

Беседа:
  «Что такое общение»
Любимые
  стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» (заучивание)

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Учить
  детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, протирать пыль
  влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах.
Собирать
  крупный мусор на участке, относить его в определенное место.

Беседа:
  «Здоровье и болезнь»

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа по ОБЖ
«Как избежать простуды»
Задачи: Прививать устойчивое желание и умение
  заботиться о своем здоровье.

Октябрь
3.Тема
раздела – «Сад. Фрукты.» (1 неделя октября).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «В фруктовом саду»
Задачи:
  Прививать
  детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать
  знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить
  классифицировать фпукты по цвету, форме, месту произростания); развивать
  образное мышление.

Предварительная
  работа:
Сюжетно-ролевая
  игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).
Беседы:
  «Как вырастить рассаду»,
«О
  труде овощеводов»

ФЭМП
Тема: «Ознакомление со временем и
  способами отсчета времени…Знаки «больше», «меньше», «столько же».
Задачи: формировать
  представлений о способах отсчета времени; о днях недели, частях суток. Учить
  планировать деятельность в течение дня. Знакомство со знаками
(Пет – н стр. 113- 117)

Д/и
  «Один – много»
Игра
  “Посчитаем фрукты”
«Четвёртый
  лишний»
«Что
  растёт в саду, в огороде, в цветнике»
«Назови
  одним словом»

Развитие
  речи
Тема:
  Составление рассказа-сказки по серии картинок                                «Лиса
  и журавль»
Задачи:
  Закрепить
  представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать
  при пересказе образные художественные средства, выразительно, передавать
  диалоги. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы
  и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при
  согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно
  произносить скороговорку с различной силой голоса; подбирать слова, сходные
  по звучанию и ритму.

Т.
  Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки

Финансовая
  грамотность
Тема: «Какие деньги
  бывают. Виды денег.»
Задачи: Раскрыть сущность понятий деньги, монета, купюра. Закрепить знания
  детей о внешнем виде денег. Рассказать о
  фальшивых деньгах, о доступном для нас способе проверки денег на подлинность.

Конструирование

Тема:
  «Что нам осень принесла» (оригами)
Задачи:
  Учить
  работать с бумагой в технике оригами прививать детям проявление бережного
  отношения к окружающему миру.

Игра
  «Увеличь предложение»
Игра
  «Большой – маленький»
Игра
  «Запомни, повтори»
Игра
  «Вершки – корешки»
Игра «Посчитаем фрукты»

Лепка
Тема:
  «Ваза для фруктов»
Задачи:
  Учить
  детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей;
  самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях
  ранее.

И/упр.
  «Что сначала, что потом»(закрепление временных отношений).
Обучение отгадыванию загадок о фруктах с
  опорой на картинки.

Аппликация
Тема:
  «Угадай по цвету " фрукты"
Задачи:
  Самостоятельно
  определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие  фрукты можно из
  них вырезать; закрепить умение вырезать  фрукты, правильно передавать их
  форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность
  исходной формы.

Развитие
  мелкой моторики:
Упражнение
  «Обведем фрукты по точкам и раскрасим»;

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Тема:
  Задачи: Ознакомить
  детей с тем, как устроено тело человека.

Динамическая
  пауза «На лошадках»
Физкультминутка
  «Огородники»
Массаж
  «Овощи»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  рассказать
  детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Физминутка «Садовник»
Пальчиковая гимнастика «В
  сад за сливами» П/и:

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Обеспечить
  достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

«Ловишки», «Перебежки»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи
  :Продолжать
  учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры;
  использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая
  игра «Семья», «Магазин»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Показывать
  дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;
Общение
  предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Беседа:
  «Что такое общение»
П.
  Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять
  знания о своей семье.

Беседа:
  «Как устроено тело человека»

Беседа:
  «О труде овощеводов»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.
  Учить детей ухаживать за обувью: сушить, мыть, протирать. Учить детей мыть игрушки
  и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек.

Беседа:
«Витамины
  и полезные продукты»

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи:
  Научить
  детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред
  здоровью.

Беседа:«Здоровье
  и болезнь»

4. Тема раздела – «Лес. Грибы и лесные  ягоды».
(2 неделя- октября).

Программное
  содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

 Познавательное
  развитие
Тема:
  «В лес за грибами и ягодами.»
Задачи:
  Уточнить
  представления детей о значении леса в жизни людей. Продолжать знакомить с
  особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть
  осторожными с неизвестными объектами.

Беседа:
  «Для чего человеку нужен лес?»
Рассматривание
  иллюстраций «Природный парк «Кондинские озёра».
Обучение
  отгадыванию загадок по теме «Грибы».
Беседа
  «Что даёт человеку лес?»
Дидактические
  игры:
«Назови
  один и много»
«Что
  лишнее и почему?»
«Сосчитай
  до пяти»(боровик, опёнок, волнушка, груздь).
Сюжетно-ролевая
  игра:
«Путешествие
  в лес»
Чтение
  детям:В.Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».
Слов.
  Игра «Кто как голос подаёт?»,
«Какое
  слово не подходит?»
Игра
  с пальчиками «Звери зимой»- ст.46-О.Крупенчук
Игры
  на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

ФЭМП
Тема:
  «Сравнение групп предметов (составление пар). На сколько больше – меньше»?
Задачи:
  формировать
  умение сравнивать группы предметов путем составления пар.
(стр.
  32, 114 Пет-н).

Развитие
  речи
Тема:
  Составление рассказа по серии картинок «Белая уточка» (Истоки)
Задачи:
  Продолжать
  учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение
  называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные
  слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Финансовая
  грамотность
Тема: «Современный вид
  денег – пластиковая
карта».
Задачи: Познакомить с пластиковыми карточками, как ими
   пользоваться, дать понятие код карты.

Физ.
  Минутка «Игра «Буратино».

Лепка
Тема:
  «Мухомор»
Задачи:
  Закреплять
  навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора
  пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Аппликация-конструирование
Тема:
  «Грибы»
Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать
  рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных
  предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать
  чувство цвета, колорита.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закреплять
  умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Рассматривание
  иллюстраций «Грибы».
В.
  Драгунский «Друг детства» (чтение)
С.
  Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). Песенки и потешки о природе

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Безопасность
  ребёнка в природе.
Задачи: Учить быть
  осторожными с неизвестными объектами в лесу.
Развивать
  умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Закреплять навыки выполнения
  спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

Чтение
Беседа:
  «Как надо заправлять кровать»

Беседа:

«Правила
  обращения с неизвестными объектами в лесу».
Рассматривание
  иллюстраций.
П/и
  «Совушка»,
«Птицелов»,
«Лягушата
  и цапля» «Экологические игры»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Развивать внимание, память,
  мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи: Показать детям,
  что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что
  улыбка-признак доброго расположения.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи: Продолжать воспитывать заботливое
  отношение к пожилым людям; учить помогать им. Учить
  самостоятельно устранять неполадки во внешнем виде.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Путешествие
  в лес»
Дидактическая
  игра
«Что
  растёт в родном краю».
Составление
  рассказов по серии картинок «Просто старушка»
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
  «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»
Е.
  Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки.
Рассматривание
  иллюстраций «Запрещающие знаки».
Беседа:
  «Правила поведения в природе».
Беседа
  по ОБЖ
«Если
  заболел друг (мама, бабушка, папа)»
Познакомить
  детей с элементарными правилами ухода за больными людьми; воспитывать желание
  заботиться о близких.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Продолжать
  воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи:
  Закреплять
  умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на
  Земле во многом зависит от окружающей среды.

5.
Тема раздела – «Семья» (3 неделя – октября).

Программное
  содержание

Формы
  организации образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Я и моя семья»
 Задачи:
  закреплять знания о домашних обязанностях, помощи взрослым.

Беседа: «Права и обязанности дошкольника»
Продолжать рассказывать детям об общественной значимости
  детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право
  на прогулку) и обязанностями (содержать своё тело и одежду в чистоте,
  соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и
  малышам). Воспитывать уважение к профессиям дошкольных работников.

ФЭМП
Тема:
  «Точка. Линия. Прямая и кривая». (Пет – н стр. 74).
Задачи:
  формировать
  представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.

Физ.минутка
  «Косари»
Настольная
  игра «Волшебные фигуры»
Настольная
  игра «Весёлый счет».

Развитие
  речи
Тема:
  Рассматривание картины «Моя семья».
Задачи: Учить детей
  выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты,
  выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить
  обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя
  образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
Работа
  по серии картинок
Д/и
  «Подбор слов-признаков».
Д/и
  «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)
Физ.минутка-игра
  «Встреча друзей»

Финансовая
  грамотность
Тема: Что
  такое валюта. Какая бывает валюта? Игра – путешествие.
Задачи: Познакомить с понятием «валюта», внешним видом и
  названиями денег других стан, а также с единой валютой европейских стан –
  евро.

Презентация, альбом с купюрами и монетами разных стран.

Конструирование
Тема: «Девочка
  с младшим братом на прогулке».
Развивать
  умение совместно строить несложный сюжет в аппликации (изображать девочку и
  мальчика разного роста, самостоятельно решать, как располагать фигуры на
  листе бумаги); закрепить знание правил для выполнения одного-двух
  дополнительных предметов, которые могут находится во дворе (скамейка, елка,
  качели и др.); закреплять приемы криволинейного и парного вырезывания.

Дидактические игры.
«Кто быстрее соберётся в д/сад», «4-й лишний», «Что
  изменилось?», «Что прибавилось?», «Чего не стало?» «Запомни, положи», «Найди
  2 одинаковых игрушки».

Лепка
Тема:
  «Ехать замечательно на плечах на папиных».
Задачи: продолжать
  знакомить детей со станковой скульптурой; учить изображать человека, выражая
  его характер, духовную и физическую красоту; учить передавать в лепке
  пропорции двух фигур – взрослого и ребенка; закреплять умение лепить фигуру
  человека, передавая форму и строение; продумать, какие части тела изменяют
  свое положение при том или ином движении (бежит, идет, пляшет и т.д.);
  использовать усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание, оттягивание,
  прищипывание, сглаживание и т.д.); рассказать детям о процессе работы
  художника-скульптора.

Чтение
  «Небылицы в лицах, небывальщина…»
Речевые
  игры: «Испорченный телефон», «Не ошибись»
Д/Игра:
  «Прислушайся, какие звуки ты слышишь?»
Чтение
  чистоговорок, скороговорок.

Аппликация.
Тема: «Фоторамка для семейного фото»
Задачи: - активизировать
  словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; учить выполнять
  работу в строгой последовательности для получения нужного результата.
Развивать
  творческие способности, фантазию, воображение, самостоятельность в создании рисунка,
  воспитывать аккуратность.

Прослушивание
  аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум у моря»

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи: Закрепить
  умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение
  правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать
  одежду на стуле перед сном.

Чтение
  «Я сам» - С.Михалков.
Д/у
  «Кто правильно и быстро сложит одежду».
Беседа:
  «Каждой вещи – своё место».

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи: Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа
  «Правила обращения с опасными предметами».
Д/и
  «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи:  Развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

П/и
  «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,
«Лягушата
  и цапля».

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

С/р
  игра «Театр»
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  : «В каких театрах вы побывали».
Продуктивная
  деятельность: билеты в театр.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:

Формировать
  представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения
  договариваться и помогать друг другу.

Беседа:
  «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»
Чтение
  :Я.Аким «Жадина»,
Н.Кузнецов
  «Мы поссорились с подружкой»,
Д/и
  «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи: Обеспечивать
  рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за
  поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.

Рассказ
  воспитателя о труде людей творческих профессий.
Беседа
  «Кто такой – творец»

Беседа:«Как
  стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».
Рассматривание
  иллюстраций.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Расширять представления детей о труде художника, писателя.
Знакомить
  детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного
  искусства.
Закреплять
  умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи
  в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
 «Сигналы
  опасности»
Приучать
  детей к осторожному обращению с объектами природы; познакомить их с сигналами
  опасности у животных и растений (шипы, цвет, колючки, звуки, рога и т. д.).
  Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности.

Беседа
  по ОБЖ
 «Сохраним
  здоровые зубы»
Выяснить,
  кто из детей дома чистит зубы; довести до сознания детей необходимость данной
  процедуры.

6.  Тема раздела – «Человек. Части
тела» (4 неделя-октября)

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
Тема: Береги свое здоровье. Части тела. Как
  устроено тело человека.
Задачи:
  закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с частями
  тела и как устроено тело человека. Учить оказывать себе элементарную помощь.
Шаг в
  неизвестность.
Тема: Тепловые
  явления. «Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку»
Цель: познакомить детей
  с тепловыми явлениями. Дать понятия о теплопроводности.

Волшебник
  дробления, объединения
Живая
  картина…
Игра
  «Найди друзей»
«Кто
  главнее». Рассказы
  по темам: «Строение тела человека»; «Общее представление о человеке»; «Человек
  как часть живой природы».
Работа
  по серии картинок. Д/и
  «Из чего состоит человек», «Назови, чего у человека по два» (парные части
  тела). «Назови ласково», «Назови части тела человека, которых нет у животных»,
  «Что для чего человеку нужно?» (нос нюхать и т. д) Обобщающая беседа о
  человеке. «А вот и я. Я – человек» Описательно-сравнительные рассказы
  (человек - животные, человек – растения и т. д) Загадки «Человек в загадках»
Рассматривание
  фото, иллюстраций, таблиц. Практические моменты. Исследовательская
  деятельность: сравнивание людей (девочка и мальчик; ребенок и взрослый). Д/и
  «Сделай целое» (разрезные картинки,
«Что
  услышим, увидим?»
 Наблюдение
  «Мы все такие разные» (с элементами исследовательской деятельности)
  Обследовательские действия (рассмотреть кожу, руки, лицо и т. д)
 Продуктивная
  деятельность.
Д/игра
  «Скажи правильно»

Развитие речи
Тема: работа по картине «Оленья упряжка».
Задачи:
  Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты
  картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое
  изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей
  устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей
  оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно
  находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной
  воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в
  объемные (ожившая картинка).

ФЭМП
Тема: «Целое и части».
 Задачи: дать представления о частях целого; их названия
  (половина, четверть); Взаимосвязь целого и частей  (Пет- н стр.73, 117 )

Финансовая грамотность
Тема:
Банк «Дом,
  где живут деньги» Зачем они нужны? Виртуальная экскурсия.
Задачи: Познакомить детей с деятельностью банка,
  его основными функциями.

Презентация,
  карточки разных банков.

Конструирование. (Ручной труд)
Тема:
  «Человек». (с природного материла)
Задачи: учить детей делать человека из
  природного материала.

Продуктивная
  деятельность.
Рассматривание
  иллюстраций.
Показ,
  объяснение.

Аппликация
Тема: «Человек».
Задачи: Продолжать
  знакомить с фигурой человека. Совершенствовать умение работать с бумагой:
  сгибать прямоугольник пополам, и еще раз пополам получая ровные полоски.
  Закреплять умения вырезать из прямоугольника овал. Создавать из полосок
  бумаги фигуру человека.

 Чтение
  познавательной литературы о заботе человека о своем теле («Зрение зеркало
  души»)

Лепка
Тема:
  «Буратино».
Задачи: учить детей
  лепить фигуру человека в несложном движении; плотно скреплять части фигуры;
  использовать стеку для прорисовки мелких деталей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «содержание в
  порядке одежды и обуви, заправка кровати».
Задачи:
  учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
  Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного
  белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа:
  «Как заботиться о своей одежде».
Стихи
  Э. Мишковской о человеке, «Земля - наш общий дом»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Беседа:
  «Как надо играть, чтобы не повредить руки, ноги и т. д
Составление
  правил: «Что нельзя делать, чтобы не повредить части тела человека»

Накопление и обогащение двигательного опыта
Групповые
  упражнения с переходами. Построение в колонну.

Развитие игровой деятельности
Задачи:
  развивать умение детей коллективно проводить мероприятия.

П/игры
  «Хитрая лиса», «Кто скорее».
Повороты
  направо-налево.

Формирование основ культуры поведения, положительных
  моральных качеств и этических представлений
Тема:
  культура поведения.
Задачи:
  продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа:
  «Как вести себя в магазине, транспорте»
Чтение:
  С. Михалков «Одна рифма».
Обыгрывание
  и обсуждение
 ситуаций:
  «Мы пришли в
магазин,(аптеку,
  поликлинику)»,
 «Ты
  вошел в автобус».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема:
  гендерная принадлежность.
Какими
  хотят быть девочки и мальчики.

Рассматривание
  фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).
Беседа:
  «Кем я буду и каким я буду».
Чтение
  р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,
  «Морозко».

Формирование представлений о труде, ценностного
  отношения к труду, развитие трудовой деятельности
Задачи:
  следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места
  недостающими материалами для занятий.

Уточнение,
  напоминание, указания.
Беседа
  «Правила подготовки рабочего места к занятиям».
Беседа
  «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок
  экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Правила
  личной гигиены»
Познакомить
  детей с тем, кто такие «микробы» и со способами защиты от них.

Беседа:
  «Красивый или хороший».
Чтение
  Ш. Перро «Золушка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

7. Тема раздела – «Одежда». (5 неделя-октября).

Программное
  содержание

Формы
  организации образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Наша одежда»
Задачи:
  Закрепить знания о сезонной одежде. Уточнить название одежды, дать ее
  классификацию, объяснять, почему различается сезонная одежда;
-
  заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону, прививать
  бережное отношение к своим вещам.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Как мы чувствуем время»
Задачи:
  формировать
  у детей представление о времени как о категории, напрямую не воспринимаемую
  органами чувств. Побуждать искать «следы» времени. Учить детей называть
  разные кусочки времени.

Беседа:
  «Одежда»
1.
  Название одежды.
2.Когда
  её носят? Какая она? (принадлежность к сезону, будничная или праздничная).
3.
  Кто её носит? Какая? (детская, мужская и т.д.)
4.
  Из чего сшита? Какая? Приклеить 5 – 6 образцов тканей и знать их название.
5.
  Их внешний вид: (одежды)
а)
  части ( рукава, карманы, воротник и т.д.)
б)
  описание каждой части одежды.
в)
  расцветка.
6.
  Где покупают одежду?
7.
  Где шьют одежду?
8.
  Как её ремонтируют?
9.
  Как ухаживают за одеждой?
Обучение
  отгадыванию загадок по данной теме.
Русские
  народные потешки об одежде и обуви

Сюжетно-дидактическая
  игра:
«Рабочие
  на стройке»
Чтение
  книг о природе, о лесе.

ФЭМП
Тема:
  «Формирование навыков выражения количества через число. Навык счета.   Счет в
  пределах 5».
Задачи:
  сравнение по количеству на основе счета; присчитывание и отсчитывание единиц
  по числовому ряду (отрезку)

Конструирование
Тема:
  «Я - модельер»
Цель:
  познакомить
  детей с профессией модельера.

Развитие
  речи
Тема:
  Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди» (Истоки)
Задачи:
  Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и
  фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои,
  предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между
  героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе
  неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Раз не найден
  клад - беги в  банке делать вклад.
Деловая
  игра
Задачи:
  Дать
  понятие, что такое вклад и для чего он нужен. Разъяснить детям, почему удобно
  и выгодно хранить деньги в банке, что такое проценты.

Аппликация
Тема:
  «В
  магазине одежды» (коллективная композиция).
Задачи:
  развивать цветовое восприятие, чувство композиции, закреплять приемы
  вырезания и аккуратного наклеивания»

Лепка
Тема:
  «Девочка в длинной шубе»
Задачи:
  учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей
  тела; соблюдая пропорции, используя разные приемы: раскатывание, оттягивание,
  соединение, сглаживание.

Рассматривание
  иллюстраций рыб.
Игра
  «Игра
  «Подбери признак к обуви».
Чтение:
  «Храбрый портняжка».

Загадывание
  загадок об одежде и обуви;
Рассматривание
  иллюстраций;
Д/и
  «Кто быстрее оденет куклу»

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню,
  надевать чистую наволочку.

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его
  соблюдения для здоровья.

Беседа:
  «Режим дня»
Работа
  с творческой задачей
«Один
  хорошо, много плохо»
«Что
  делает наоборот?

П/и:
  «Кошка-мышка», «Хвостики»
Физминутка
Пальчиковая гимнастика

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех
  играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений
Задачи:
  Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с
  собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Строители»
«Цирк»
Беседа:
  «Зачем быть вежливым?»
Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ
  воспитателя.
Беседа:
  «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:

«Как
  вести себя с незнакомыми животными»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.
  Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки
  бумаги после занятий аппликацией.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Экскурсия
  в медицинский кабинет»
Задачи:
  Расширять кругозор детей; уточнить знания о работе медсестры в детском саду;
  воспитывать уважение к труду взрослых.

Ноябрь
8. Тема раздела – «Обувь». (1 неделя-ноября).

Программное
  содержание

Формы
  организации образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Наша обувь»
Задачи:
  Закрепить знания о сезонной обуви. Уточнить название обуви, дать ее
  классификацию, объяснять, почему различается сезонная обувь;
-
  заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону, прививать
  бережное отношение к своим вещам.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении»
Задачи:
  дать
  понятие, что при нагревании предметы расширяются, а при охлаждении сжимаются.

Беседа:
  «Обувь»
1.
  Название обуви.
2.Когда
  её носят? Какая она? (принадлежность к сезону, будничная или праздничная).
3.
  Кто её носит? Какая? (детская, мужская и т.д.)
5.
  Их внешний вид: (обуви)
6.
  Где покупают обувь?
7.
  Где шьют обувь?
8.
  Как её ремонтируют?
9.
  Как ухаживают за обувью?
10.
  Записать и выучить 2 – 3 загадки по этой теме.
Рассматривание
  иллюстраций.
Обучение
  отгадыванию загадок по данной теме.
Дидактические
  игры:
«Какой,
  какая, какое?»
«Хорошо-плохо»

ФЭМП
Тема:
  «Образование и состав числа 5. Цифра 5.  Количественный и порядковый счет в
  пределах 5».
Задачи: формирование
  представления о числе 5 (стр. 110- -112)

Конструирование
Тема:
  «Конструирование из бумаги «Обувь для сороконожки»
Задачи:
  развивать
  умение передавать особенности предметов посредством конструирования из бумаги
  и картона; формировать представление детей о технологии изготовления обуви –
  летние тапочки;

Развитие
  речи.
Тема:
  Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»
Задачи:
  Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов.
  Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения.
  Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить
  выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Финансовая
  грамотность
Тема:
Что
  такое бюджет? Какие виды бюджетов бывают?
Задачи:
  Сформировать
  понятие бюджет, какие виды бюджетов есть.

Аппликация
Тема:
  «В
  магазине обуви» (коллективная композиция).
Задачи:
  развивать цветовое восприятие, чувство композиции, закреплять приемы
  вырезания и аккуратного наклеивания»

Игра
  «Игра
  «Подбери признак к обуви».
Геометрическое
  лото.

Загадывание
  загадок об одежде и обуви;
Рассматривание
  иллюстраций;
Д/и
  «Кто быстрее оденет куклу»

Лепка
Тема:
  «Зимняя обувь»
Задачи:
  учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей
  тела; соблюдая пропорции, используя разные приемы: раскатывание, оттягивание,
  соединение, сглаживание.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню,
  надевать чистую наволочку.

Беседа:
  «Режим дня»

П/и:
  «Кошка-мышка», «Хвостики»
Физминутка
Пальчиковая гимнастика

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его
  соблюдения для здоровья.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех
  играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Строители»
«Цирк»

Беседа:
  «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ
  воспитателя.
Беседа:
  «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:

«Как
  вести себя с незнакомыми животными»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с
  собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.
  Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки
  бумаги после занятий аппликацией.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Запомни
  телефон – 02»
Задачи:
  Объяснить
  детям в какой ситуации необходимо использовать этот номер; помочь его
  запомнить.

9.Тема раздела – «Домашние животные и их
детёныши. Подготовка животных к зиме». (2неделя-ноября).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Домашние животные зимой»
Задачи:
  Закреплять
  знания о жизни домашних животных, домашние животные живут в жилищах,
  построенных человеком; развивать образное и логическое мышление, навык поиска
  нестандартных решений, учить находить выход из проблемных ситуаций.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «День и ночь»
Задачи:
  дать
  понятие одно направленности времени. Систематизировать знания детей о частях суток.
  Формировать представление о временных отношениях в пределах суток, смене дня
  и ночи.

Беседа: «Домашние животные»

Рассматривание иллюстраций.
Обучение отгадыванию загадок по данной
  теме.
Русские
  народные потешки

Дидактические
  игры:
 «Какой,
  какая, какое?»
«Чей
  домик?»
«Хорошо-плохо»
Графический
  диктант
«Дорожка
  в лесу» Игра «Большой-маленький-огромный»
Игра
  «Чья морда, чей хвост?»
Танаграм
  или геометрическое лото.
Сюжетно-дидактическая
  игра:
«Рабочие
  на стройке»
Чтение
  книг о природе, о лесе.
Работа
  с творческой задачей
«Один
  хорошо, много плохо»
«Что
  делает наоборот?»
Упражнения
  для развития силы голоса

ФЭМП
Тема:
  «Формирование навыков выражения количества через число. Навык измерения.
  Сравнение величин на основе измерения» (Соловьева стр.106).
Задачи:
  формировать
  умения сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и
  увеличения размера (стр.30)

Развитие
  речи
Тема:
  Анализ и кодировка литературного произведения «Аленький цветочек» (Истоки)
Задачи: Продолжать учить детей анализировать
  ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей
  определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего,
  временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки
  сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать
  фантастическую ситуацию.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Семейный
  бюджет.
Задачи:
  Формировать
  первичные представления о семейном бюджете.

Конструирование

Тема:
  «Цыплёнок»
Задачи:
  Учить
  закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить
  придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

Рассматривание
  иллюстраций.

Чтение
  л-ры:   Е.
  Чарушин «Что за зверь?»
 Г.
  Остер «Котенок по имени Гав».

Аппликация
Тема:
  «Домашние животные зимой»
Задачи:
  Знакомить
  детей с вырезыванием симметричных предметов из бумаги, сложенной
  вдвое. Организация деятельности по развитию инициативы детей; Развивать
  чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

Лепка
Тема:
  «Кролик»
Задачи:
  Закреплять
  умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя
  технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем(
  вылепливание мелких деталей).

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую
  наволочку.

Чтение:
  Д.Крупская «Чистота»

Беседа:
  «Режим дня»

П/и:
  «Кошка-мышка», «Хвостики»
Физминутка
Пальчиковая гимнастика

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Сформировать
  у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для
  здоровья.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Учить
  детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Формировать
  умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
  Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Строители»
«Цирк»

Беседа:
  «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ
  воспитателя.

Дежурство.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:

«Как
  вести себя с незнакомыми животными»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Объяснить
  детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником;
  вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять
  знания о Москве – главном городе России.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Учить дежурству по уголку природы:
  поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки
  со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Безопасность
  ребёнка в быту
Задачи:
  рассказать
  детям опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их
  агрессии.

10. Тема раздела –
«Дикие животные зимой» (3 неделя-ноября).

Программное
  содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Дикие животные зимой»
Задачи:
  Уточнить
  знания о жизни диких животных, показать; развивать образное и логическое
  мышление, навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из
  проблемных ситуаций.
Шаг
  в неизвестность
Трение.
  Что такое трение.
Цель: дать понятие о
  сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

Беседа:
  «Дикие животные»

Рассматривание
  иллюстраций.
Обучение
  отгадыванию загадок по данной теме.
Русские
  народные потешки

Дидактические
  игры:
«Какой,
  какая, какое?»
«Чей
  домик?»
«Хорошо-плохо»
Графический
  диктант
«Дорожка
  в лесу»

Игра
  «Большой-маленький-огромный»
Игра
  «Чья морда, чей хвост?»

Танаграм
  или геометрическое лото.
Сюжетно-дидактическая
  игра:
«Рабочие
  на стройке»
Чтение
  книг о природе, о лесе.

ФЭМП
Тема:
  «Число и цифра 6. Общее представление о процедурах измерения разных величин:
  длины (Соловьева стр.106), веса».
Задачи: формирование
  представления о числе и цифре 6; формирование  представления о понятиях
  тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе  (стр.168,
  171, 175).

Конструирование
Тема:
  ««Домик для зверей»»
Задачи:
  Продолжать
  развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные
  части, их функциональное назначение: определять, какие детали конструктора
  больше всего подходят для создания образа, как их целесообразнее
  скомбинировать.

Развитие
  речи
Тема:
  Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку»
Задачи:
  Учить
  находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей
  формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять
  некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Семейный бюджет:
  доходы семьи.
Задачи:
  Сформировать
  знания об источниках дохода семьи (зарплата, стипендия, пенсия, пособие и
  т.д)

Аппликация
Тема:
  «Животные зимой»
Задачи: Знакомить
  детей с вырезыванием симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое.
   Организация деятельности по развитию инициативы детей; Развивать
  чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

Рассматривание
  иллюстраций. Работа с творческой задачей
«Один
  хорошо, много плохо»
«Что
  делает наоборот?»
Упражнения
  для развития силы голоса

Лепка
Тема:
  «Лиса»
Задачи:
  Закреплять
  умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя
  технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание
  мелких деталей).

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую
  наволочку.

Чтение:
  Д.Крупская «Чистота»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Сформировать
  у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для
  здоровья.

Беседа:
  «Режим дня»

П/и:
  «Кошка-мышка», «Хвостики»
Физминутка
Пальчиковая гимнастика

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Учить
  детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Формировать
  умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
  Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Строители»
«Цирк»

Беседа:
  «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ
  воспитателя.

Дежурство.
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
«Как
  вести себя с незнакомыми животными»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Объяснить
  детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником;
  вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Закреплять
  знания о Москве – главном городе России.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Учить
  дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.
  Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки
  бумаги после занятий аппликацией.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Как
  дышать на морозе»
Задачи:
  Дать
  детям элементарные знания о работе дыхательной системы; воспитывать умение
  заботиться о своем здоровье.

11. Тема раздела – «Посуда».  (4 неделя–
ноября).

Программное
  содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «В гостях у бабушки Федоры. Виды посуды.»
Задачи: формировать
  умение классифицировать посуду: чайная, столовая, кухонная, сравнивать
  предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), объединять в группы
  (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая), развивать
  умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Часы – прибор, отсчитывающий время»
Задачи: познакомить с
  часами, как с прибором измерения времени. Дать количественную характеристику
  мер часового времени.

Путешествие
  в мир вещей.
 Беседа
  о посуде по вопросам:
-
  Какая была раньше посуда и какая есть сейчас? - Какая бывает посуда?
Упражнения:
  «Посчитай!», «Какая посуда?», «Назови ласково», «Скажи, когда много», «Какая
  бывает посуда?», «Для чего посуда?».

ФЭМП
Тема:
Закрепление.
  Общее представление о процедурах измерения разных величин: объема
  (Соловьева.стр.108 - 109), температуры (Соловьева стр.120)
Задачи:
  сформировать
  представления об объеме (вместимости), измерении объема с помощью мерки,
  зависимости результата от выбора мерки (стр. 192,196)

Физ.минутка
  «Мишка с куклой»
Игра
  «Седьмой лишний»
Занимательные
  вопросы-ст.116
«Игровые
  задачи для дошкольников» - З.Михайлова.

Конструирование
Тема:
  «Кружка».
Задачи: формировать
  устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить; обучение
  умению ставить цель, планировать работу; развитие мелкой моторики пальцев рук
  при изготовлении поделки; развитие детской фантазии и творческих
  способностей; воспитывать усидчивость, выдержку, дружеские взаимоотношения,
  уважение своего и чужого труда.

Чтение.
  Прочтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе». Игры:
  «Большой - маленький», «Расставь посуду»
Рассматривание
  иллюстраций.

Развитие
  речи
Тема:
  Загадки Метафоры. Сравнения.
Задачи:
  Учить
  самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить
  детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели.
  Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному
  составлению метафор.

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка»
Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Правильный
  выбор: куда тратить деньги?
Задачи:
  формировать
  правильное покупательское поведение у детей дошкольного возраста, объяснить
  значимость составления списка покупок в целях экономии.

Физ.минутка-игра
  «Кузнечики»
Деловая
  игра. "Потребности человека".

Аппликация
Тема:
  «Федора в гостях у ребят»
Задачи:
  Продолжать
  знакомить детей с выполнением  аппликации способом обрыва бумаги;
  формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности, закреплять
  знания о цветах; учить работать в парах, согласовывать действия друг с
  другом; активизировать употребление прилагательных, глаголов; продолжать
  учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;
  закрепить названия: блюдце, чашка, ручка чашки.

Загадки.
Скороговорки.

Игровой
  момент «Пароход»
Игра
  «Наоборот»

Лепка
Тема:
  «Чайный сервиз»
Задачи:
  Учить
  детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности
  (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно
  заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие,
  используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  о столовой посуде (обеденной).
Арт.разминка:
  Иней лег на ветви ели.
Иглы
  за ночь побелели.
Лексическая
  игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Принимать
  участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую
  наволочку.
Учить детей
  расчищать от снега дорожки, строить из снега крепость, вал. Обратить внимание на необходимость работать слаженно и дружно - тогда и результат
  лучше.

Чтение
  «Мойдодыр» - К.Чуковский.
Д/у
  «Кто быстро и правильно заправит кровать» Беседа: «Кто заправляет мою кровать
  дома».

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи
  : Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности . Познакомить с правилами
  безопасного передвижения по улице.

Чтение
  стихотворения Серебрякова «Законы улиц и дорог».
Конструирование
  улицы.
Моделирование
  ситуаций на мини-макете микрорайона (на столе).

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:  Развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

П/и
  «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,
«Олени
  и пастух».

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

Рассматривание
  иллюстраций.
Продуктивная
  деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам,
  соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием
  окружающих.

Рассматривание
  иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.
Д/у
  «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»
Игра
  «Здравствуй , друг!»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи: Продолжать
  воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в
  мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы
  об этике.
Рассматривание
  иллюстраций.
Д/у
  «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».
С/р
  игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.
Знакомить
  детей с историей возникновения книги.

Рассказ
  воспитателя.
Экскурсия
  в библиотеку.
Беседа
  «Что мы видели на экскурсии».
Загадки,
  пословицы о книгах.
С/и
  «Библиотека».
Чтение:
  Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Контакты
  с животными могут быть опасными»
Задачи: Познакомить
  детей с тем, чем опасны контакты с больными животными; объяснить , как
  определить больное животное по внешнему виду; познакомить с тем, как они
  лечатся сами.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  С.Есенин «Берёза»
Рассказ
  воспитателя.

12. Тема
раздела – «Зима».  (1 неделя-декабря).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Пришла зима-
  отворяй ворота»
Задачи: Закреплять
  знания детей о характерных признаках зимы, тренировать в отгадывании загадок,
  научить активности, участию в общем веселье.
 Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Трение и теплота»
Цель:
  дать
  представления о том, что в результате трения выделяется теплота.

М.
  Яснов «Мирная считалка» (заучивание). Повторение стихов о зиме
Рассматривание
  иллюстрации по теме.

Беседа по картинам.
Утренняя беседа
«Приметы зимы»

ФЭМП
Тема:
  «Числовой отрезок (закрепление). Формирование представлений о различных
  преобразованиях: количество».
Задачи:
  сформировать
  представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц
  с помощью числового отрезка

Физ.минутка
  «Мишка с куклой»-ст.173
Игра
  «Седьмой лишний»
Занимательные
  вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Что
  такое налоги и зачем их платить.
Задачи:
  Сформировать
  понятие налог, виды налогов.

Беседа:
  «История налогов в России.»

Аппликация
Тема:
  «Елочка – красавица»
Задачи: Продолжать
  учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных
  направлениях.
Учить
  создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Русская
  народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание)
«Зимние загадки». А.С. Пушкин, «Вот север, тучи нагоняя…».
   Е. Трутнева, «Первый снег». С.Я. Маршак, «Декабрь».

Развитие
  речи
Тема:
  Рассматривание картины «Белый медведь».
Задачи: Учить детей
  выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты,
  выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить
  обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину».
  Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место
  нахождения в «ожившей» картине.
Тема:
  Метафоры.
Задачи:
  Учить
  самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам.Учить понимать
  сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению
  метафор.

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».

Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.
Физ.минутка-игра
  «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Грамота
Тема:
  Звуки (Н– нь), буква Н н
Задачи:
  уточнять
  артикуляцию звука (н); развивать фонематическое восприятие через нахождение
  слов со звуками (н-нь); учить составлять предложения с предлогами на-, над-;
  познакомить с буквой Нн.

Составление
  предложения по картине. Запись с помощью схемы.
Дидактическая игра «Отгадай загадку»
 Дидактическая игра «Составь звуковую
  схему». Игра – головоломка «Конструктор букв» В. Воскобовича.

Лепка
Тема:
  «Снегири»
Задачи: Учить детей
  лепить птиц и , используя два цвета: красный - живот, черный - голова, спина,
  крылья;
  Закреплять умение использовать вилочку для нанесения оперения. Показ способов
  присоединения деталей, прорисовки оперения;

Чистоговорка
  пальчиками "Снегири" (см. приложение) черное, красное.

Дидактические игры
«Телефон» (назови приметы зимы). «Подбери предметы к признакам»
  (зима, зимняя, зимнее). «Подбери родственные слова» (зима, снег).

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Принимать
  участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую
  наволочку.

Дидактическая
  упражнение «Как заправлять кровать»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами
  безопасного передвижения по улице.

Беседа
  «На улицах зимнего города»;«Как мы переходим через улицу», Д/Игра:
  «Правила движения», «Можно – нельзя, правильно – неправильно», С/ролевая
  игра: «Транспорт». Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы»,

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: . Развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

П/и
  «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,
«Олени
  и пастух».

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

Рассматривание
  иллюстраций.
Продуктивная
  деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам,
  соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием
  окружающих.

Рассматривание
  иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.
Д/у
  «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»
Игра
  «Здравствуй , друг!»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи: Привлечение детей к уборке снега на участке ясельной группы,
  объяснить, что старшие всегда заботятся о малышах.
Продолжать
  воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в
  мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы
  об этике.
Рассматривание
  иллюстраций.
Д/у
  «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».
С/р
  игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.
Знакомить
  детей с историей возникновения книги.

Рассказ
  воспитателя.
Экскурсия
  в библиотеку.
Беседа
  «Что мы видели на экскурсии».
Загадки,
  пословицы о книгах.
С/и
  «Библиотека».
Чтение:
  Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи:
  Формировать
  представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот.
  Закладывать основы экологической этики.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  С.Есенин «Берёза»
И.Соколов-Микитов
  «Зима в лесу»
Рассказ
  воспитателя.

13. Тема раздела – «Зимующие птицы».  (2неделя-декабря)

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «О тех, кто умеет летать»
Задачи:
  Уточнить
  и расширить представления детей о зимующих птицах. Учить находить признаки
  сходства и различия, выражать их в речи.
Воспитывать
  бережное, заботливое отношение к природе.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Календарная матрешка»
Задачи:
  систематизировать
  знания о сутках, неделе, месяце. Уточнить отношения между этими «кусочками»
  времени.

Беседа
  «Пернатые друзья»
Заучивание
  «Скачет шустрая синица»-А.Барто
 Чтение
  «Дятел» -М.Пришвин,
«Стая
  птиц под снегом» -В.Бианки,
Рассматривание
  иллюстраций.

ФЭМП
Тема:
  «Число и цифра 7.  Формирование представления о числе и цифре 7. Учить
  понимать и записывать примеры».
Задачи:
  познакомить
  детей с арифметическими действиями сложения, вычитания
(Соловьева
  стр. 113-115)

Физ.минутка
  «Мишка с куклой»-ст.173
Игра
  «Седьмой лишний»
Занимательные
  вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Конструирование
  (оригами)
Тема:
  «Пингвин»
Задачи: Продолжать
  учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных
  направлениях.
Учить
  создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение
  «Пингвины»- Л.Новикова,
Загадки.
Рассказ
  о пингвинах.
Рассматривание
  иллюстраций.

Развитие
  речи
Тема «Зимующие птицы.  Составление
  описательного рассказа»
Цели:
  Учить устанавливать причинно-следственные связи. Иметь начальное
  представление о приспособленности птиц к среде обитания. Расширить
  представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Воспитание заботливого
  отношения к природе (птицам). Развитие эмоциональной сферы детей, умения
  сопереживать и помогать птицам. Формирование понятий: зимующие и перелетные
  птицы.

Чтение
  художественной литературы:
«Мы
  столовую открыли…» - В.Степанов
Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».
Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.

Финансовая грамотность
Тема:
Семейная
  копилка. Учимся экономить.

Задачи: Раскрыть содержание понятий
  «экономность», «бережливость», «хозяйственность».

Рассматривание
  картинок на тему "Экономим воду, электроэнергию и газ".

Лепка
Тема:
  «Птицы на кормушке»».
Задачи: Учить птицу
  детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы,
  различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев,
  хвоста. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  о зимующих птицах..
Кормушка
  склеивается из картона.

Аппликация
Тема:
  «Зимующие птицы в кормушке»
Задачи: Учить детей
  изображать птиц аппликационным способом из отдельных частей разной формы и
  величины. Наклеивать поочередно одну деталь на другую. Продолжать учить
  разрезать квадрат по диагонали на 2 прямоугольника. Продолжать учить вырезать
  круг из квадрата, овал из прямоугольника. Продолжать учить складывать полоску
  бумаги гармошкой, рисовать и вырезать кружочки.
Закреплять
  навыки рисования мелких частей тела: клюв, лапки. Продолжать учить
  располагать птицу в центре листа.

Физ.минутка-(ст.31-.Д.Г.Шумаева).
Загадки.
Скороговорки.

Лексическая
  игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Принимать
  участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую
  наволочку.

Чтение
  «Мойдодыр» - К.Чуковский.
Д/у
  «Кто быстро и правильно заправит кровать»
Беседа:
  «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи
  : Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами
  безопасного передвижения по улице.

Беседа
  «Не стой там, где висят сосульки».
Чтение
  стихотворения Д.Дружининой «Сосулька»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

П/и
  «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,
«Олени
  и пастух».

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

С/р
  игра «Экскурсоводы»
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  : «Родной город и его достопримечательности».
Продуктивная
  деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам,
  соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием
  окружающих.

Рассматривание
  иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.
Д/у
  «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»
Игра
  «Здравствуй , друг!»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи: Продолжать
  воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в
  мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы
  об этике.
Рассматривание
  иллюстраций.
Д/у
  «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».
С/р
  игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.
Знакомить
  детей с историей возникновения книги.

Рассказ
  воспитателя.
Экскурсия
  в библиотеку.
Беседа
  «Что мы видели на экскурсии».
Загадки,
  пословицы о книгах.
С/и
  «Библиотека».
Чтение:
  Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Сон
  – лучшее лекарство»
Задачи:
  Довести
  до сознания детей важность правильно организованного сна.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  С.Есенин «Берёза»
И.Соколов-Микитов
  «Зима в лесу»
Рассказ
  воспитателя.

14.Тема раздела – «Новый год. Рождество.»
(3неделя -декабря).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Новый год у ворот»
Задачи:
  Формировать
  понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их
  возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и
  в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать
  словарный запас; развивать целостное восприятие.
времени.

Шаг
  в неизвестность
Тема
  «Свойства воды. Знакомство с жидкими человечками»
Задачи:
  уточнить
  знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости,
  сравнение свойств твердых и жидких веществ.

Беседа об истории праздника .
Рассматривание иллюстраций.
Заучивание: «Дед Мороз»-
З.Александрова
Чтение
  «Дед мороз» - М.Клокова
 «Ёлка»
  -К.Чуковский
Продуктивная
  деятельность : Изготовление ёлочных украшений.
С.Я. Маршак, «12 месяцев» (новогодняя сказка). С. Дрожжин,
  «Дедушка Мороз».

ФЭМП
Тема: «Состав числа
  7.Арифметические действия -  умножение, деление».
(Соловьева стр.122-123)
Задачи: состав числа из
  единиц. Познакомить детей с арифметическими действиями умножения и деления.

Физ.минутка
  «Котята» -ст.184.

Игра
  «Путешествие лягушонка»
Игра
  «Весёлые задачи»

Конструирование
Тема:
  «Новогодняя игрушка»
Задачи: развивать
  чувство формы, цвета, композиции; развивать творческое воображение,
  художественный вкус, творческую инициативу;

А.
  Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение)
«Где
  прячутся
 противоположности»
«Следы
  на снегу»
Решение
  творческой задачи.

Развитие
  речи
Тема:
  Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»
Задачи: Продолжать учить детей анализировать
  ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей
  определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего,
  временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки
  сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать
  фантастическую ситуацию.

Игра
  «Назови место, где происходит сказка»
Кодировка
  по алгоритму.

Новогодний
  калейдоскоп стихов

Рассматривание новогоднего убранства. Рассматривание коллекций
  новогодних открыток и ёлочных украшений.
А.
  Фет «Кот поет, глаза прищурил. ..» (чтение). Я. Аким «Моя родня»

Финансовая грамотность
Тема:
Что
  такое долг? Долг платежом красен.
Задачи: Дать детям, понятие денежный долг.

Аппликация
Тема:
  «Снегурочка»
Задачи:
  Закреплять
  умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей)
  ;упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест
  скрепления и всей фигуры .

Лепка

Тема:
  «Новогодняя ёлка»
Задачи:
  Развивать
  навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать
  чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали
  интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и
  различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Загадка.
Чтение
  сказки «Снегурушка».
Рассматривание
  иллюстраций.
Н.А. Некрасов, «Мороз-воевода». З.Александрова, «Дед Мороз».
  Русская народная сказка «В гостях у дедушки Мороза».

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять
  одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение:
  М.Зощенко «Глупая история»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Дать
  детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма.
  Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение
  А.Барто «Очки»
Рассматривание
  энциклопедий.
Беседа
  «Наша кожа- защита от микробов»
Беседа
  о работе врача.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Учить
  детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и:
  «Вороны и воробьи», «Стадо»
Физ. минутка–(ст.120 - Д.Г.Шумаева)
Пальчиковая гимнастика «Пой-ка-подпевайка»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Формировать
  умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
  Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Поликлиника»
«Аптека»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Дать
  понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа:
  «О чуткости и равнодушие»
Чтение:Н.Дурова
  «Заботливая подруга»,
К.Ушинский
  «Лекарство»,
В.Осеева
  «Плохо»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Формировать
  понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси , истории их
  возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и
  в наши дни.

Беседа
  об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.
 Чтение
  и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно
  накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий
  изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.
Объяснение.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
:
  Беседа
  по ОБЖ
«Вкусен
  ли снег»
Задачи Довести до
  сознания детей причины по которым нельзя есть снег; воспитывать бережное
  отношение к своему здоровью.

Рассматривание
  запрещающих знаков.
Беседа
  о знаках.
Д/игры
  «Назови правильно» , «Узнай по описанию».
Продуктивная
  деятельность : «Дорожные знаки запрещают».

Январь
15.Тема раздела – «Зимние забавы". (3
неделя -января).

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Масленница»
Задачи: Формировать
  понятие о традициях и обычаях празднования Масленницы, история возникновения
  праздника; соотношении традиций и обычаев проведения праздника в старину и в
  наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать
  словарный запас; развивать целостное восприятие.
Тема: «Год»
Задачи:
  уточнить
  знания детей о годе, как временном этапе. Фантазирование на основе разрушения
  признака необратимости времени.

Рассматривание
  иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными
  видами транспорта.
 Решение
  проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид
  транспорта)

ФЭМП
Тема:
  «Число и цифра 6»
Цель:
  закрепить
  представления о числе и цифре 6, составе числа 6 из двух меньших, способах обозначения
  количества с помощью точек и с помощью цифр;  тренировать умение составлять
  задачи по картинкам, анализировать и решать их, соотносить числа с символами,
  решать простейшие примеры с символами на основе представлений о взаимосвязи
  части и целого; уточнить представления о прямой, ломаной, замкнутой и не
  замкнутой линиях, отрезке, многоугольнике, актуализировать способ черчения
  прямой с помощью линейки; сформировать первичные представления о школьной
  жизни, опыт работы в команде, выполнения действий с комментированием,
  проговаривания алгоритма перед выполнением задания, самопроверки по образцу,
  нахождения и исправления ошибок.

Физ.минутка
  «Цыплятки»-ст.166
Сказка
  «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.
Работа
  с планом и картой.-ст.167

Развитие
  речи
1.     Тема
  :«Зимние забавы»
Задача: Закрепить
  знания детей о зимних забавах на Руси.. Продолжать формировать умение
  вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память,
  воображение, интонационную выразительность речи в драматизациях. Воспитывать
  патриотизм.
1.     Тема:
  Работа по картине ««Зимние забавы»»
Задачи:
  закреплять
  умение: составлять загадки по алгоритму, составлять рассказ от имени
  персонажа картины, придумывать рассказы о прошлом и будущем.

Игра
  «Что было раньше, что будет потом»
«Вхождение
  в картину»
«Я
  объект на картине».
Фонетическая
  игра «Перекличка».
Заучивание
  скороговорки:
От
  топота копыт
Пыль
  по дороге летит.

Финансовая
  грамотность
Тема:
  Карманные деньги.
Задачи:
  Дать
  понятие карманные деньги, учить в игровых ситуациях их  разумно тратить.

Игра.

Лего-конструирование
Тема:
  «Олимпийский городок»
Задачи:
  развивать
  творческую инициативу и самостоятельность; закреплять навык строительства в
  команде; закрепить навык обдумывать содержание будущей постройки.

Лепка
Тема:
  «Сани»
Задачи: Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания
  объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать
  поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание
  иллюстраций.

Аппликация
Тема:
  «Север
  нашей Родины»
Задачи:
  Развивать
  навыки выполнения аппликации методом обрывания, создание мозаики узора,
  интерес к методу обрывания. Упражнять в подборе разных оттенков синего и
  голубого цвета при изображении воды

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи. Продолжать
  закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек
  мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:
«Культура
  еды- серьёзное дело»».
Рассматривание
  иллюстраций .

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи. Развивать
  самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы
  «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».
Чтение
  «Румяные щёки»
С/р
  игра «Поликлиника».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи. Учить детей
  использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию
  подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и
  «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».
Спортивные
  упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие
  игровой деятельности.
Задачи. Продолжать
  обогащать содержание игр детей.
Учить
  их самостоятельно организовывать игры.
Совершенствовать
  речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и:
  «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».
Дыхательные
  и артикуляционные упражнения.
Продуктивная
  деятельность «Дорожные знаки».
С/р
  игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи. Закреплять
  навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы
  «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в
  транспорте».
Д/и
  «Кто кому уступит место».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи. Расширять
  знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.
Познакомить
  с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание
  иллюстраций, фотографий.
Беседа
  о летнем отдыхе.
Чтение:
  Л.Воронкова «Солнечный денёк»
Д/и
  «Кто где живёт» (домашние животные)

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения
  в транспорте, безопасности движения.

Беседа:
  «На чём люди ездят».
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  В.Берестов «Про машины» ,Я.Пишумов «Дорожная азбука».
Д/и
  «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи: Формировать у
  детей навыки безопасного поведения на улице.
Учить
  детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.
.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  «Безопасное поведение на улице».
Целевая
  прогулка по улице, к светофору.
Обсуждение
  опасных ситуаций.
Чтение:
  С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».
Загадки
  о транспорте.

16. Тема раздела – «Грузовой и
пассажирский транспорт». (4 неделя) –январь

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Транспорт»
Задачи: Уточнить и
  расширить знания детей о транспорте; его виды (пассажирский, грузовой;
  наземный, подземный, воздушный) Развивать умение находить признаки сходства и
  различия. Обобщить и систематизировать представления детей о способах и
  особенностях передвижения человека в разных
средах.
  Приучать к культуре поведения в транспорте.
 Шаг
  в неизвестность.
Тема:
  «Вода в жизни обитателей Земли»
Задачи:
  дать
  понятия о мировом океане. Сформировать представления о значении воды в жизни
  обитателей Земли.

Рассматривание
  иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными
  видами транспорта.
 Решение
  проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид
  транспорта)

ФЭМП
Тема:
  «Формирование представлений о различных преобразованиях: положение в
  пространстве (порядковый счет).
Задачи: дать
  представления о преобразованиях, изменяющих и сохраняющих длину, количество.
  Арифметические знаки, примеры.
Формировать
  временные представления – прошлое, настоящее, будущее.

Физ.минутка
  «Цыплятки»-ст.166
Сказка
  «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.
Работа
  с планом и картой.-ст.167

Конструирование
Тема:
  «Виды транспорта»
Задачи: дать детям
  знания о первых видах транспорта; закрепить в сознании детей мысли о том, что
  транспорт создан человеком для удобства перемещения;
обучать
  строительству по рисунку, самостоятельному подбору необходимого строительного
  материала (заготовки); развивать умение детей конструировать различные виды транспорта
  из картона и бумаги; продолжать учить выполнять поделки, используя
  карточки-схемы: проанализировать составные части транспорта, определяя их
  форму и взаимное расположение частей;

Игра
  «Что было раньше, что будет потом»
Лексическая
  игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Развитие
  речи
Тема:«Литературный
  калейдоскоп»
Цели:
  Повторить
  с детьми знакомые стихотворения, познакомить с новыми; с помощью разных
  приёмов, помочь вспомнить содержание рассказов о жизни животных и человека.

 «Вхождение
  в картину»
«Я
  объект на картине».
Физ.минутка«Шарик»
Загадки.Скороговорки.-(ст.76
  Д.Г.Шумаева)
Фонетическая
  игра «Перекличка».
Артикуляционная
  гимнастика-(ст.73.- Д.Г.Шумаева).
Грамматическая
  игра «Дополни предложение».

Финансовая
  грамотность
Тема:
Что за
  деньги купить нельзя.
Задачи:
  Сформировать
  у детей понятия, что не все можно купить за деньги: здоровье, человеческие
  отношения и т.д.

Аппликация
Тема:
  «Автобус»
Цели:
  учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных
  частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать красиво
  размещать изображение на листе; закреплять умение пользоваться клеем;
  развивать умение оценивать работы.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  художественной литературы:  Д. Родари «Дудочник и
  автомобили»
- учить
  понимать характеры сказочных героев; формировать умение активно использовать
  запас образной лексики в собственных сочинениях.

Лепка
Тема:
  «Паровоз»
Задачи:
  Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания
  объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать
  поверхность формы пальцами и стекой.

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию»,
  «Кто чем управляет».

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи.
  Продолжать
  закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек
  мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:
«Культура
  еды- серьёзное дело»».
Рассматривание
  иллюстраций .

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи.
  Развивать
  самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы
  «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».
Чтение
  «Румяные щёки»
С/р
  игра «Поликлиника».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи.
  Учить
  детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию
  подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и
  «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».
Спортивные
  упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие
  игровой деятельности.
Задачи. Продолжать
  обогащать содержание игр детей.
Учить
  их самостоятельно организовывать игры.
Совершенствовать
  речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и:
  «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».
Дыхательные
  и артикуляционные упражнения.
Продуктивная
  деятельность «Дорожные знаки».
С/р
  игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи. Закреплять
  навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы
  «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в
  транспорте».
Д/и
  «Кто кому уступит место».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.
  Расширять
  знания и представления о жизни людей в деревне , о их труде.
Познакомить
  с особенностями и  отличиями от городской жизни.

Рассматривание
  иллюстраций, фотографий.
Чтение:
  Л.Воронкова «Солнечный денёк»
Заучивание
  «Вот моя деревня»-И.Суриков.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Беседа
  по ОБЖ
«Сон
  – лучшее лекарство»
Задачи: Довести до
  сознания детей важность правильно организованного сна.

Беседа:
  «На чём люди ездят».
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  В.Берестов «Про машины» ,Я.Пишумов «Дорожная азбука».

17.
Тема раздела – «Профессии на транспорте».  (5неделя) –январь.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие.
Тема:
  «Профессии на транспорте»
Задачи:
  Расширять представления детей по данной теме. На доступном уровне дать знания
  о разных профессиях. Подвести детей к выводу о том, что любая профессия
  вызывает уважение, все профессии нужны и важны.
Тема:
  «Что
такое календарь?»
Задачи: дать
  представления о том, что календарь – это система счета больших промежутков
  времени, а так же - справочное издание, содержащее перечень чисел, дней
  недели, месяцев года.

ФЭМП
Тема:
  «Число и цифра 8.
Виды
  линий (замкнутые, незамкнутые, ломаные)».
Задачи:
  формирование
  представления о числе и цифре 8. Формировать представления о разных видах
  линий (стр. 86 - 90)

Физ.
  минутка «Зарядка» -ст.180
Составление
  задач по карточкам.
Графический
  диктант.
Заучивание
  считалки:
1,2,3,4,5-букой
  вздумали пугать.
3,
  4.5.6-вы не верьте, что он есть.
5,
  6.а дальше7- буки, братцы нет совсем!

Конструирование

Тема:
  «Конверт» (оригами)
Задачи:
  Продолжать
  учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных
  направлениях.
Учить
  создавать объекты в технике оригами.

Развитие
  речи
Тема:
  Кодировка литературных произведений. Сказка «Два жадных медвежонка»
Задачи: учить детей анализировать литературное
  произведение по алгоритму.

Финансовая грамотность
Тема:
Рекламы
  разные нужны.
Задачи:
  Дать
  представления о рекламе, о ее назначении. Учить правильно, воспринимать
  рекламу.

Лепка
Тема:
  «Транспорт для путешествия»
Задачи:
  Учить
  детей создавать изображение транспорта техникой барельефной лепки; закрепить
  приёмы «размазывания из кусочка пластилина» кончиками пальцев.

Рассматривание
  иллюстраций.

Аппликация
Тема:
  «Поезд»
Задачи:
  Закрепить
  умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную
  композицию. Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую
  моторику. Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной
  формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать
  части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы
  из бумаги сложенной гармошкой. Продолжать развивать умение оценивать
  созданные изображения. Воспитывать уважение к профессии водителя.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Чтение:Е.Винокурова
  «Купание детей»
Чтение
  В. Бианки «Купание медвежат»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи: Формировать у
  детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику
  генеративного поведения.

Коррекционное
  - развивающая игра «Послушай тишину»
Д/и
  «Угадай по голосу»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Формировать потребность
  в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к
  физической культуре и спорту.

П/и:
  «Зверолов», «Олени и пастух»
«Филин
  и пташки»
Малоподвижная игра «Воробей»
Пальчиковая гимнастика

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Развивать творческое воображение,
  способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой
  замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться,
  планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Почта»
Д/и
  Письмо другу»
Продуктивная
  деятельность: конверты, открытки, посылки для игры.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Положительные
  моральные качества»
Задачи:
  Формировать
  умение ограничивать свои желания , учить считаться с желаниями других.

Беседа:
«Я
  или мы» , «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна
  твоя помощь» .
Чтение:
  А. Митта «Шарик в окошке» ,
В.
  Осеева «Печенье».

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
 Гражданская
  принадлежность
Задачи:
  Продолжать
  знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  Б. Житков «Красная площадь»,
Карасев
  «Город- герой»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Познакомить детей с образом жизни и
  бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  ненецкой сказки «Кукушка»
Рассматривание
  иллюстраций по сказкам народов севера.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
 «Что
  бывает, когда кто-то без спроса таблетки глотает»
Задачи:
  Воспитывать
  осторожное отношение к лекарственным препаратам.

Беседа:
«Как
  бы вы поступили в данной ситуации» , «Как не потеряться».
Рассматривание
  иллюстраций.
Д/и
  «Добрый или злой человек».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Февраль
18.
Тема раздела – «Детский сад. Профессии.» (1 неделя) – февраль.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Мой детский сад. Поделись игрушкой своей».
Задачи:
  Продолжать знакомить с детским садом. Дать понятие названию.
Показать
  общественное значение. Расширить представления о профессиях: воспитатель,
  пом. воспитателя. Развивать умение понимать общественную значимость труда
  воспитателя, его необходимость. Воспитывать уважение к труду взрослых.
  Продолжать учить быть внимательными к сверстникам. Закреплять правила
  доброжелательного отношения друг к другу.
Тема: «Откуда в кране вода»
Задачи:
  сформировать
  представления о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать
  учить читать схемы.

Экскурсия по д/сад «Радуга».
Расширять представления о д/саде. Знакомить с профессиями людей,
  работающих в дошкольных учреждениях
Беседа: «Права и обязанности дошкольника»
Продолжать рассказывать детям об общественной значимости
  детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право
  на прогулку) и обязанностями (содержать своё тело и одежду в чистоте,
  соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и
  малышам). Воспитывать уважение к профессиям дошкольных работников.

ФЭМП
Тема: «Измерение длины (сантиметр,
  метр), (Пет – н стр. 144 - 147)».                                                                                Задачи:
  формировать
  представления об измерении длины с помощью мерки и умение практически
  измерять длину отрезка заданной меркой. Познакомить с сантиметром и метром
  как общепринятыми единицами измерения длины.

Физ.минутка «Косари»-ст.162
Настольная
  игра «Волшебные фигуры»
Настольная
  игра «Весёлый счет».

Конструирование
  (оригами)
Тема:
  «Мой любимый детский сад»
Задачи:
  Упражнять
  в строительстве здания по предлагаемым условиям.
 Развивать
  конструкторские навыки.
 Воспитывать
  умение работать дружно, согласовывать свои действия с другими детьми.

Художественная литература. «Хорошо у нас в саду» Е
  Леонова
  Дидактические, сюжетно-ролевые игры.
«Кто быстрее соберётся в д/сад», «4-й лишний», «Что
  изменилось?», «Что прибавилось?», «Чего не стало?»
 «Запомни, положи».

Развитие
  речи
Тема:
  Рассматривание картины «Детский сад».
Задачи: Учить детей
  выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты,
  выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить
  обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя
  образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
Работа
  по серии картинок
Д/и
  «Подбор слов-признаков».
Д/и
  «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)
Физ.минутка-игра
  «Встреча друзей»

Финансовая
  грамотность
Тема:
Деловая
  игра «Рекламное агентство».
Задачи:
       Познакомить
  детей с понятием «рекламное агентство».

Изготовление
  рекламного поста. Лисы белой бумаги, краски, карандаши, фломастеры.

Аппликация
Тема: «Детский сад будущего»
Задачи: Учить детей продумывать сюжеты и
  детали будущей композиции,
  а также последовательность наклеивания их на основу. Совершенствовать приемы
  бумагопластики в изображении построек, стараясь передать особенности домов.
  Учить детей продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательность
  наклеивания их на основу. Формировать у детей навыки групповой работы
  (распределять работу между собой, принимать участие в обсуждении композиции,
  отражать в аппликации
  свои знания и представления о зданиях). Учить вырезать из прямоугольника
  новую геометрическую фигуру-трапецию и делить ее вдоль.

Игра
  «Что с чем связано».
«Живая
  картинка».
Чтение
  чистоговорок, скороговорок.

Лепка
Тема:
  «Вылепи,  что было интересного в детском саду»
Задачи: Учить детей
  задумывать содержание своей работы.
 Развивать
  моторику рук, фантазию.
Воспитывать
  интерес к лепке.

Рассматривание
  иллюстраций и фотоальбомов о д/саде.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закрепить
  умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение
  правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать
  одежду на стуле перед сном .

Чтение
  «Я сам» - С.Михалков.
Д/у
  «Кто правильно и быстро сложит одежду».
Беседа:
  «Каждой вещи – своё место».

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа
  «Правила обращения с опасными предметами».
Д/и
  «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

П/и
  «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,
«Лягушата
  и цапля».

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

С/р
  игра «Театр»
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  : «В каких театрах вы побывали».
Продуктивная
  деятельность: билеты в театр.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:

Формировать
  представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения
  договариваться и помогать друг другу.

Беседа:
  «Драться или договориться» , «Как играть и не ссориться»
Чтение
  :Я.Аким «Жадина»,
Н.Кузнецов
  «Мы поссорились с подружкой»,
Д/и
  «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Обеспечивать
  рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за
  поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.

Беседа:«Как
  стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».
Рассматривание
  иллюстраций.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Обеспечивать
  рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за
  поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.
Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде художника, писателя.
Знакомить
  детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного
  искусства.
Закреплять
  умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи
  в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.

Рассказ
  воспитателя о труде людей творческих профессий.
Беседа
  «Кто такой – творец»

Рассказ
  воспитателя о труде людей творческих профессий.
Беседа
  «Кто такой – творец»

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:«Предотвращение
  опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Осторожно,
  сосульки»
Задачи:
  Закрепить
  в сознании детей опасность хождения под крышами домов, с которых свисают
  сосульки.

19.
Тема раздела – «Ателье. Закройщица» (2неделя- февраль)

Программное
  содержание

Формы организации
  образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Швейное ателье»
Задача: расширить и
  закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное
  представление, о том, что на изготовление каждой вещи затрачиваться много
  труда.
Тема:
  «Зеркало времени»
Задачи:
  сформировать
  понятие о том, что года складываются в века. Проследить этапы жизни объектов
  природного и рукотворного миров.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
  «Что такое ателье?»
Чтение
  Б. Заходер «Портниха».
с/р
  и «Ателье».
Игровая
  ситуация «Придумай узор для ткани»
д/и
  «Узнай товарища по описанию одежды».
Чтение
  «Кем быть» В.Маяковский
Чтение
  «Чем пахнут ремесла» Дж.Родари.
Пословицы.

ФЭМП
Тема:
  «Формирование
  геометрических представлений. Плоские и объемные геометрические фигуры».
Задачи:
  различать
  и правильно называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат,
  прямоугольник (Пет - н стр.109)

Решение
  логических задач, задач-шуток.

 Конструирование
Тема:
  Пришивание пуговиц.
Задачи: учить детей
  пользоваться иглой, обучаться сшивать 2 лоскута простым стежком.

Рассматривание
  иллюстраций.
 Игра
  «Добавь словечко»
Игра
  «Узнай звук»

Развитие
  речи
Тема:
  Рассматривание картины «Ателье. Швея».
Задачи:
  Учить
  детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами
  объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними.
  Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить
  принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в
  «ожившей» картине.

Вхожнение
  в картину.
Волшебник
  Времени.
Волшебник
  Оживления.
Метод
  эмпатии.
Дыхательная
  гимнастика.
Д.и.«Найди
  букву».

Финансовая
  грамотность
Тема:
«Благотворительная
  деятельность».
Задачи:
  Способствовать
  развитию таких ценностных качеств дошкольников, как: доброта, искренность,
  великодушие, милосердие, бескорыстие.

Лепка
Тема:
  «Одежда»
Задачи: Развивать
  навыки разминания пластилина, развивать основные приёмы лепки, развивать
  чувство композиции. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание
  иллюстраций.

Аппликация

Тема:
  «Выкройка платья»
Цель:
  учить
  детей делать элементарную выкройку изделия.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в
  умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по
  мере необходимости.

Чтение
  «Купание детей» Е.Винокуров.

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи: Развивать детям
  о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
«Витамины
  и полезные продукты»
Рассказ
  воспитателя.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: развивать
  интерес к спортивным играм.
Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

Физкуль.
  «Лентяй»
П/и
  «Не попадись»
П/и
  «Ловишка»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Создавать
  условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
  Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем
  мире.

С/р
  игра:
«Строители»

«Парикмахерская»

«Больница»
«Шофёр»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Положительные
  моральных качества
Задачи: Закреплять
  умение давать оценку своим поступкам.

Рассказ
  воспитателя.
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Семейная
  принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»
Задачи: Знакомить детей
  о их правах на отдых.

Рассматривание
  картин и  иллюстраций о театрах, музеях, выставках.
Беседа
  «Как и зачем люди отдыхают».
Беседа
  «Как ты проводишь свободное время».
Чтение
  «Что такое театр» О.Князева.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности.
Задачи: Закреплять
  представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к
  труду, уважение к людям труда.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
  «Человек славен трудом».
Д/и
  «Где мы были, мы не скажем»,
Д/и
  «Кому что нужно для работы».
Чтение
  сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Запомни
  телефон – 03»
Задачи:
  Помочь
  детям запомнить этот номер; довести до их сознания в каких ситуациях его
  необходимо использовать.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа:
  «Азбука пешехода и водителя»
С/р
  игра:«Правила дорожного движения»

20.Тема раздела – «Наша армия» (3 неделя)
февраль

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие
Тема: Слава армии родной в день ее рожденья.
Задачи: Подвести к пониманию того, что во все
  времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к
  Родине, желание защищать ее. Познакомить детей с различным родом войск. Дать
  понятие, что все люди стремятся к миру. Воспитывать уважение и доброе
  отношение к защитникам Отечества.
Шаг в неизвестность
 Тема:
  «Куда делась вода после дождика»
Задачи:
  дать
представления
  о подземных водах. Продолжать учить моделированию явлений неживой природы.

Активизирующая
  беседа  «Есть такая профессия – Родину защищать», «Какие бывают военные
  специальности»
Рассказ:
  «Богатыри земли русской»
Чтение:
  В.Орлова «Брат мой в Армию идет»,В.Косовицкий «Будущий мужчина»
Развлечение,
  спортивные праздники
Продуктивная
  деятельность: подарки папам, мальчикам, фотоколлаж «Мой папа в армии служил».
Составление
  рассказов.
1.
  Назови героя – назови свойства
2.
  Составление сказок
3.
  Разыгрывание сказки

Д/игра
  «Пара».
Игра
  «Поймай звук», «Определи место звука»
Опыты.
Продуктивная
  деятельность.
Рассматривание
  иллюстраций.

Развитие речи
Тема: «Наша Армия».
Задачи: составлять рассказ, используя элементы
  драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального
  состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль). Побуждать детей к
  самостоятельному созданию текстов рассказа на основе использования типовых
  приемов фантазирования.

ФЭМП
Тема: «Число и цифра 9. Геометрические тела (шар,
  куб, цилиндр, пирамида, конус параллелепипед)»
Задачи: формирование представления о числе и
  цифре 9. Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы
  пирамиды, конуса, цилиндра, шара, куба, параллелепипеда (Пет-н стр.
  233-237).

Конструирование
Тема: «Наша Армия». (ручной труд)
Задачи: Развивать память, воображение; закреплять
  умение мастерить самолет по схеме, используя имеющиеся навыки по
  конструированию

Финансовая грамотность
Тема:
Беседа
  «Чем пахнут ремесла?»
Задачи: Закреплять понимание экономических
  категорий (потребности, труд, продукт труда, деньги, профессия,
  специальность.

Аппликация
Тема: «Подарки для папы и дедушки».
Задачи: закреплять навыки работы с бумагой,
  ножницами, клеем. Развивать художественный вкус, фантазию; воспитывать
  доставлять радость родным.

Лепка
«Веселые вертолеты» (папин день).
Цель: учить детей лепить воздушный
  транспорт(вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру
  деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижении вертолета.
  Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование
  зубочисток или трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику,
  согласованность в движениях руки и глаза.

Продуктивная
  деятельность.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».
Задачи:
  Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время
  еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки,
  а не на стол.

Чтение:
  О.Григорьев «Варенье».

Игры
  «Кто дальше?», «Метание в цель»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ
Кто
  заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)
Закреплять
  умение сочетать замах с броском при метании.

Накопление и обогащение двигательного опыта
Скольжение
  – скользить по ледяным дорожкам с разбега, приседа и вставая во время
  скольжения.

Развитие игровой деятельности
Задачи:
  создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность
  высказаться по поводу процесса игры.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседы
  о театре.
Чтение
  сказок.
Игровые
  упражнения: работа над выразительностью речи.
Продуктивная
  деятельность.
С/р
  игра «Строительство, театр».
Чтение
  С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Рассматривание
  российской символики.
Слушание
  гимна РФ.
Рассказ
  воспитателя.
Продуктивная
  деятельность «Российский флаг».
Самообслуживание.

Формирование основ культуры поведения, положительных
  моральных качеств и этических представлений
Тема:
  Этические представления.
Задачи:
  объяснить понятие смелость.

Формирование гендерной, семейной, гражданской
  принадлежности
Тема:
  государственные символы России: флаг, герб, гимн.

Формирование представлений о труде, ценностного
  отношения к труду, развитие трудовой деятельности
Задачи:
  формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок
  экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Животные
  у нас дома»
Задачи: Закрепить
  знания детей о правильном уходе за домашними животными; воспитывать
  элементарные навыки безопасного общения с ними.

21.Тема
раздела – «Стройка.
Профессии строителей» (4неделя- февраль)

Программное
  содержание

Формы
  организации образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Все работы хороши…»
Задачи: Расширить
  знания и представления детей о профессиях.
Формировать
  уважение к труду взрослых любых профессий, определить значимость этих
  профессий.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Путешествие на машине времени»
Задачи: закрепить
  понятие о веке. Побуждать детей узнавать о прошлом своей семьи.

Рассматривание
  иллюстраций с изображением людей разных профессий.
Загадки.
Пословицы
  и поговорки.
Чтение:
  «Дело было вечером…»-С.Михалков.
«Рукодельница
  и ленивица»

ФЭМП
Тема:
  «Понятие многоугольник»  (Пет- н стр. 90)
Задачи:
  формирование
  о геометрических представлениях, знакомство с многоугольниками  (Пет- н стр.
  137)

Физ.минутка
  «На зарядку!»-ст.176
Игра
  «Зеркало»- ст.178.
Составление
  задач по картинкам.

Развитие
  речи
Тема:
  «ТПФ, волшебник деления- объединения»
Задачи: Познакомить
  детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить
  создавать истории на основе использования данного приёма, создавать
  описательные рассказы об оживших объектах.

Игра
  «Что было раньше, что будет потом»
«Вхождение
  в картину»
«Я
  объект на картине».
Физ.минутка
  «Изобрази эти действия»-( ст.52-Д.Г.Шумаева

Финансовая
  грамотность
Тема:
Игра
  «Путешествие в страну  профессий».
Задачи:
  Обобщить
  знания о профессиях.

Конструирование
Тема:
  «Геометрический (объемный) ковёр»
Задачи: развивать
  чувство композиции. Закреплять приёмы выкладывания симметричных объектов.
  Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции,
  художественный вкус.

Аппликация
Тема:
  «Строители. Мы строим дом»
Задачи:
  Развивать
  умение составлять целое из отдельных деталей, добавлять детали, вырезанные из
  бумаги. Развивать умение разрезать полоски на квадраты по прямой. Освоение
  навыка пользования ножницами. Напомнить правила безопасной работы с
  ножницами.

Рассматривание
  иллюстраций.

Лепка
Тема:
  «Любимый сказочный герой«»
Задачи: Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания
  объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать
  поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание
  иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи. Продолжать
  закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к
  сверстникам.

Беседа:
«Учимся
  культурно вести себя за столом».
Рассматривание
  иллюстраций .
Чтение
  «Маша обедает» - С.Капутикян

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи. Продолжать
  формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки
  после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы
  «Правильно моём руки» , «.
Чтение
  «Где живёт вода?» -Я.Аким
С/р
  игра «Семья».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи. Обогащать
  двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.
Использовать
  все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной
  активности.

П/и
  «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».
Спортивные
  упр. «На одной ноге», «С кочки на кочку».
Д/и
  «Найди такой же» , «Найди, что назову»

Развитие
  игровой деятельности.
Задачи. Продолжать
  обогащать содержание игр детей.
Учить
  их самостоятельно организовывать игры.
Совершенствовать
  речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованная
  игра «Три медведя»
Дыхательные
  и артикуляционные упражнения.
С/р
  игры «Детское телевидение» , «Пожарные на учениях».
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  «Пожар» .
Продуктивная
  деятельность: изготовление плакатов.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Этические
  представления»
Задачи. Формировать
  представления о доброте и жадности.

Беседы
  «Что значить быть добрым»
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций. Чтение: Я.Аким «Жадина», А.Пушкин «Сказка о рыбаке и
  рыбке»
Д/и
  «Цветок доброты»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи. Познакомить с
  конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной
  деятельности.

Рассматривание
  иллюстраций, фотографий о школе.
Беседы:
  «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди
  получают информацию».
Продуктивная
  деятельность:
«Книжки
  – малышки».

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ
  воспитателя.
Продуктивная
  деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Внимание,
  гололед!»
Задачи: Продолжать
  учить детей заботиться о собственной безопасности.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  «Огонь – друг или враг»
Беседа
  «Чтобы не было беды».
Обсуждение
  опасных ситуаций.
Чтение:
  С.Маршак «Кошкин дом» , «Рассказ о неизвестном герое»
Загадки

Март
22.
Тема раздела – «Весна. Приметы весны. Мамин праздник». (1неделя) – март.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Смена времен года»
Задачи:
  Показать
  детям на наглядной модели причину смены
времен
  года. Формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов
  познания окружающего мира.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Смачивание, или почему вода мокрая»
Задачи:
  дать
  представления о смачивании.

Беседа
  «Весна пришла».
Словесная
  игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Д/и
  «Когда это бывает?». (Дети должны поднять квадрат соответствующего цвета).
Д/и
  «Что в корзину мы берем?».

Чтение
  художественной литературы: А. Плещеев «Уж тает снег» И. Белоусов «Весенняя
  гостья» (заучивание) Составление загадок и метафор (ТРИЗ).

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».
Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.
Физ.
  минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

ФЭМП
Тема: «Луч и отрезок. (Соловьева – 136
Задачи: формирование
  представлений о числовом отрезке (Пет – н стр. 78-79).

Конструирование

Тема:
  «Конструирование по желанию"
Задачи: закреплять
  умение самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя
  полученные приемы конструирования, развивать конструктивные способности,
  мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со
  строительным материалом путем обыгрывания построек.

Развитие
  речи.
Тема:
  "Составление описательных рассказов. Тема: "Весенние цветы".
Задачи:
  уточнить
  знания детей о весенних цветах, их строении, особенностях; обогащать словарь
  детей прилагательными и уменьшительно – ласкательными существительными; учить
  детей составлять рассказы описательного характера, используя полные,
  распространённые предложении и образец рассказа воспитателя

Финансовая
  грамотность
Тема:
Любой
  труд – оплачиваем.
Задачи:
  Развивать
  социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для
  рационального поведения в сфере экономики.

Физ.
  минутка-(ст.64-.Д.Г.Шумаева).

Русская
  народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)

Аппликация
Тема:
  «Открытка для мамочки»
Задачи:
  закреплять
  умение детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать
  кольца, резать цветную бумагу полосками, кругами, закреплять приемы
  аккуратного наклеивания, развивать чувство цвета, умение чередовать
  изображения по форме и цвету, развивать композиционные умения, развивать
  творчество, воображение, подвести к эстетической оценке работ.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  А.Пушкин  «За весной, красой природы»

Беседа
  о первых цветочках
Потешки и сказки о весне.

Лепка
Тема:
  «Весенние веточки»
Задачи: Продолжать
  учить детей задумывать сюжет, располагая его на листе. Закрепить приемы
  лепки, навыки работы со стекой. Воспитывать аккуратность в работе,
  усидчивость.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закрепить
  умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
  Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа
«О
  чем поют птицы?»
Систематизировать
  представления о характерных признаках весны, учить понимать связи между
  явлениями природы и сезонными изменениями.

Чтение:
  В.Бианки "Синичкин календарь»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Побуждать
  детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и
  создавать недостающие для игры предметы.

С/р
  игра «Столовая»

Беседа:
  «Наши добрые слова»
Русская народная сказка «Заяц-хвастун»
  (рассказывание)

Беседа:
  «Как мальчики помогают маме»

Рассказ
  воспитателя :
«Труд
  людей в сельском хозяйстве.
Как
  выращивают овощи».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку
  природы, занятию.
Способствовать
  формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Развивать
  уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и
  недостатки каждого ребёнка.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде взрослых.
Воспитывать
  уважение к людям труда.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Лекарственные
  растения»
Задачи: Закрепить
  знания детей о лекарственных растениях, о способах лечения ими; воспитывать
  осторожность в обращении с незнакомыми растениями.

26. Тема раздела – «Наша Родина -Россия.» (2неделя)
март

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Москва»
Задачи: Уточнить и
  расширить знания детей о столице России.
Продолжать
  формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.
Познакомить
  и историей возникновения Московского Кремля, гербом и гимном.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Знакомство с волшебниками быстрых и медленных минут»
Задачи:
  познакомить
  детей с новым свойством времени – относительностью.
 Дать представления
  о том, что время связано с движение планет.

Рассматривание
  иллюстраций с видами Москвы. Прослушивание песен о Москве (О.Газманова “Москва”, песни Т.Прописновой “Россия”, Г.
  Струве “Моя Россия”; фрагменты русских народных песен)
Игра «Динамические картинки», Игра «День – ночь»

1.»Вхождение в картину»
2.Наделение объекта чертами
  характера.

 Чтение сказок, половиц, поговорок
  –лепбук.

ФЭМП
Тема:
  «Число и цифра 10».
Задачи:
  развитие
  начала логического мышления.     Формирование представления о числе и цифре
  10. Учить классифицировать по одному или двум признакам (Соловьева стр. 132)

Развитие
  речи, работа по картине «Дрессировочная площадка»
Задачи: Учить детей
  описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов
  картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на
  картине.

Развитие
  речи
Пересказ

Финансовая
  грамотность
Тема:
«Сказка
  ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок» (финансовая грамота в народной
  мудрости)
Задачи:
  Развивать
  у детей умение подмечать в сказках, простейшие экономические явления;
Давать
  нравственную оценку поступкам героев

Аппликация
  Тема: «Девочка в русском сарафане»
Цель: Учить вырезать
  однородные объекты, соединенные между собой (гармошка)
Литература:
  Т.
  А. Сидорчук

Слушание
  фрагмента музыкального произведения Ф.Шуберта «Аве Мария»

Лепка
Знакомство
  с искусством.
Тема:
  Рассматривание
  русской керамической посуды, украшенной росписью и рельефом.
Цель:
  Познакомить
  детей с керамической посудой, с материалом из которого она изготовлена. Учить
  различать разную форму посуды, познакомить с различными способами украшения
  посуды.
Литература:

Швайко
  Г.С. с.69

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Тема:
  «Умывание»
Задачи:
  Совершенствовать
  навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть, мыть
  лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение:
  И. Ищук «Мои ладошки».
Д/
  упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Тренинг
  «Обучение самомассажу» (точечный массаж)
С/ролевая
  игра «Больничка»
Продуктивная
  деятельность: изготовление атрибутов  для игры «Аптека»

П/и:
  «Веселые соревнования», Спортивное упражнение: метание снежков в цель.
 Катание
  с горки.
 Упражнение
  «Обувная полка»
Задачи:
  правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию
  после прогулки.

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Тема:
  «Береги нос»
Задачи:
  Познакомить
  с правилами поведения и гигиены дыхательных путей, воспитывать у детей
  понимание важности заботы о своем здоровье. Обучить приемам массажа
  биологически активных точек.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Тема:
  «Здоровье»
Задачи:
  Закрепление
  умения кататься с горки. Закрепление умение сочетать замах с броском при
  метании снежков.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Поощрение
  желания придумать новые темы для игр.

Сюжетно
  –ролевая игра «ГИБДД»: сюжет «Работа инспектора».
Беседа
  «Культурный и вежливый человек»
задачи:
  формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, использовать
  в речи «волшебные» и добрые слова.
Рассматривание
  семейных фотографий. Домашнее задание: составить генеалогического древа (2-3
  поколения)
Беседа
  «Моя родословная»
Чтение:
  «Я.Аким «Кто кому что?», М. Яснов «Вот как я семью нарисовал». С/Р игра
  «Семья». Продуктивная деятельность: подарки родным.
Беседа:
  «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Показ, объяснение, напоминания,
  наблюдения за работой.
Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  «На чем ездят люди».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Тема:
  Культура поведения.
Задачи:
  Закрепить
  навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном
  зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятий)

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Тема:
  Моя родословная – родственные связи.
Задачи:
  Углубление
  представлений ребенка о семье и ее истории.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи:
  Закреплять
  трудовые навыки при уборке игрушек в игровые уголки.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Тема:
  «Кто управляет движением на улице»
Задачи:
  Закрепить
  представление о труде родителей (шафера, водители).  Углубить знания детей:
  что надо делать, чтобы воздух стал чище?
.

  25.Тема раздела – «Наш город». (3
неделя) –март

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «История возникновения родного города»
Задачи: Закрепление
  представлений детей о родном городе, его истории.
Ознакомление
  с символикой города; воспитание у детей любви к родному городу, чувства
  гордости, пополнение словарного запаса.
Шаг
  в неизвестность
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Как сделать воду мокрой для всех»
Задачи:
  продолжать
  формировать представления о смачивании. Сформировать представление о процессе
  мытья рук, как физическом явлении.

Беседа
  «Мой любимый город».
Рассматривание
  книг «Город , который нам дорог» и «Город моей судьбы».
Решение
  проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»-(закрепить название близлежайщих
  улиц)
Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».
Физ.минутка-(ст.83-.Д.Г.Шумаева).
Загадки.

ФЭМП
Тема:
  «Состав числа  10. Развитие начала логического мышления. Абстракция.
  (Соловьева стр. 130)
Задачи: продолжать
  учить пользоваться обобщающими словами, находить закономерности и продолжать
  ряды.

Рассматривание
  иллюстраций.
Заучивание
  «Между летом и зимой…»-Г.Граубин.

Чтение
  «Осень»-К.Бальмонт
Беседа
  о диких животных в весеннее  время года.

Конструирование
Тема: «Наш город» (конструирование из бумаги)
Задачи: Развивать мелкую
  моторику, совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой.
  Активизировать воображение детей, поддерживать творческую инициативу.
  Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в
  соответствии с общим замыслом.

Аппликация
Тема:
  «Мой город» (коллективное)
Задачи: Продолжать
  учить детей аппликатировать дома, улицы.

Развитие
  речи
Тема
  : «Решение творческих задач»
Задачи:
  учить
  детей решать творческие задачи по алгоритму.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Игра
  «Свой бизнес»
Задачи: Закрепить
  представления детей о сущности экономических явлений и понятий; формировать
  экономическое мышление; проводить эксперименты, устанавливать причинно –
  следственные связи.

Лепка
Тема:
  « Медведь и глухарь»(на фонтанной площади)
Задачи:
  Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта
  природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности
  объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи. Закрепить
  умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
  Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:
«Береги
  себя».
Рассматривание
  иллюстраций «ОБЖ».

П/и
  «Ловлю птиц на лету».
Настольная
  игра «Что? Откуда? Почему?»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи.
  Расширить
  представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать
  умение избегать опасности.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи.
  Учить
  соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Развитие
  игровой деятельности.
Задачи.
  Способствовать
  творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Игра
  «Испорченный телефон».
Дыхательные
  и артикуляционные упражнения.
Д/и
  «Сочини чистоговорку »- ст.63 «Ты- словечко, я- словечко…».
Чтение
  «Телефон» -К.Чуковский.
 Беседа:
  «Алло! Алло!»
Составление
  рассказов о профессиях.
Д/игры
  «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)
Беседа:
  «Где работают наши родители».
Беседа:
  «Машины- помощники».
Загадки.
Иллюстрации:
  мельница, комбайн, трактор.
Загадки.ст.162
  «Здравствуй, мир!»
Беседа:
  «Как изменилась погода».
Пословицы
  и поговорки.
Рассматривание
  иллюстраций.
Наблюдения.
Рассматривание
  иллюстраций.
Загадки
Приметы.
Календарь
  природы.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи.
  Познакомить
  детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей,
  как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.
  Уважать
  и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.
Расширять
  знания и представления о профессиях.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в
  наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Познакомить
  детей с машинами- помощниками.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Уход
  за зубами»
Задачи: Дать детям
  элементарные знания о строении зубов и о правильном уходе за ними.

24.
Тема раздела – «Рыбы. Животный мир морей и океанов» (4неделя) –март.

Программное
  содержание

Формы
  организации образовательной деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Волшебница вода»
Задачи:
  Совершенствовать
  зная детей о значение воды в жизни человека и жизни всего живого: вода-
  источник жизни.
Уточнить
  и расширить представление детей  о  рыбах и животных морей и океанов.
Шаг
  в неизвестность
Тема:
  «Тысячелетие. Шкала времени».
Задачи:
  сформировать
  понятие о тысячилетии. Познакомить со шкалой времени.

Беседа
  о воде.
Беседа-рассказ
  «Какие они- рыбы?»
Рассматривание
  иллюстраций.
Игра
  «Найди дом для рыбки»
Физ.минутка
  «Рыбки» - ст.186-187.
Продуктивная
  деятельность : рисование «Животные океана»
Загадки.

ФЭМП
Тема:
  «Время. Измерение времени. (Соловьева стр. 110)
Задачи:
  познакомить с измерением временных отрезков, с  циферблатом часов.(Пет – н
  стр. 204)

Физ.минутка«Утята-
  путешественники» -ст.248
Игра
  «Числоград»
Игра
  «Выбираем транспорт»
Игра
  «Волшебная лужайка»
Игра
  «Железная дорога

Развитие
  речи
Тема:
  Анализ и кодировка литературного произведения «Хаврошечка»
Задачи:
  Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и
  фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои,
  предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между
  героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе
  неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Тема:
Решение творческой задачи «Глупая птица»
Задачи:
  Учить находить ресурсы в окружающих объектах.
Воспитывать
  чувствительность к противоречиям.
Решать
  совместно с педагогом творческие задачи.

1.     «Данетка»
2.     Назови
  все действия»
3.     «Загадалка»
4.     Анализ
  «загадалки»
5.     Составление
  «загадалки».

Игра
  «Где
 прячутся
  противоположности»
Дин.
  пауза «Снежки»

Финансовая
  грамотность
Тема:
  Мы умеем считать деньги. Решение проблемных ситуаций.
Задачи:
  Закрепить
  экономические знания в практической ситуации.

Игра
  «Найди нужное слово».
Игра
  «Отвечай быстро!»
Физ.минутка
  «Хомка»
Загадки
  –(ст.138-144-Д.Г.Шумаева)
Арт.гимнастика
  (ст.138-Д.Г.Шумаева)

Аппликация.Тема:
  «Подводный мир»
Задачи:
  Развивать
  цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать
  пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную
  бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Рассматривание
  иллюстраций.
Загадки.
П/и
  «Караси и щука»

Лепка.Тема:
  «Морские рыбы»
Задачи:
  Закреплять
  умения лепить рыб различной формы;упражнять в приёмах лепки: раскатывание,
  оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры . Учить создавать
  композицию.

Загадка.
Рассматривание
  иллюстраций.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед
  сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение:
  Я.Аким «Неумейка»
Пословицы
  и поговорки.
С.Михалков
  «Я сам»
Д/игра
  «Как помочь товарищу»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Ребёнок
  и другие люди.
Задачи:
  Продолжать
  учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать
  насилия со стороны взрослых.

Рассматривание
  иллюстраций «Уроки осторожности»
Беседа
  «Когда нельзя слушаться старших»
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций «Опасное предложение»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
 Задачи:
  Учить
  детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и
  «рыболов », «Болотная женщина»,
«Щука
  и караси» , «Невод»
Д/и
  «Что с чем связано»
Игра
  мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»
Словесная
  игра «Воздух, вода, земля, ветер»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех
  играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Детский
  сад, кукольный театр».
Рассказ
  воспитателя.
Работа
  над показом сказки. Рассматривание иллюстраций.
Продуктивная
  деятельность: «Афиша кукольного театра»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Положительные
  моральные качества»
Задачи:
  Воспитывать
  уважительное отношение к культуре других народов.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  картин.
Чтение
  произведений.
Слушание
  музыкальных произведений.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
«Гражданская
  принадлежность»
Задачи
  :Познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной
  литературе. Расширять представление о старинном быте.

Чтение
  и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские нар.сказки:
  «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», « Василиса Прекрасная», «По щучьему
  велению»
Продуктивная
  деятельность по мотивам сказок.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности.
«Сенсорное
  развитие»
Задачи:
  Закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы.
Развивать
  мелкую моторику рук.

Рассматривание
  иллюстраций.
Дид.
  игры и упражнения: «Что из чего сделано»,  «Человек или природа»,
  «Рукотворный или природный»
Игра
  с бусинками «Переложи бусинки пинцетом».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
«Труд
  людей в природе».
Задачи:
  Продолжать
  знакомить детей с работой людей в садах и парках.
Воспитывать
  уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание
  иллюстраций..
Беседа
  о труде работников садов и парков в  весеннее  время года.
Продуктивная
  деятельность : Посев овощных и цветочных семян на рассаду.

Апрель
26.
Тема раздела – «Весенние работы на селе.» (1неделя) –апрель.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Весенние работы на селе»
Задачи:
  Обобщить
  и систематизировать знания о растительном мире природы, уточнять
  представления о дикорастущих и культурных растениях.
Тема:
  «Растворы»
Задачи:
  дать
  представление о растворах. Растворение и выпаривание.

Рассматривание
  иллюстраций, наблюдения на участке.
Активизирующая
  беседа
«Что
  происходит с растениями весной»
Д/игра:
  «Времена года», «Что где растёт»,

ФЭМП.
Тема:
  «Число и цифра 0 и его свойства. Отрицательное число (Соловьева стр.119)
Задачи:
  формирование
  представления о числе и цифре 0 и о его свойствах. Минус – как знак
  отрицания.

Игра
  «Волшебная лужайка»

Развитие
  речи
Тема
  : «Рассматривание картины «Труд людей весной»
Задачи: Учить детей
  выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты,
  выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить
  обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя
  образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Работа
  по серии картинок
Д/и
  «Подбор слов-признаков».
Д/и
  «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)
Дыхательная
  гимнастика.

Финансовая
  грамотность
Тема:
Продуктивная
  деятельность«Изготовление поделок для ярмарки»
 (по
  выбору детей)
Задачи:
  Изготовление
  различных поделок для ярмарки.

Конструирование.
Тема:
  «Вертушка» (самоделка).
Задачи: Учить детей
  делать разрезы по диагональным линиям, не доходя до центра 10-15 мм; сводить
  в центре 4 угла; крепить поделку гвоздиком на палочке.

Рассматривание
  иллюстраций.

Аппликация
Тема:
  Полевые цветы
 Задачи: продолжать
  учить создавать конструкцию на плоскости; учить анализировать объект:
  повторить строение цветка; учить с помощью цвета создавать модель похожую на
  оригинал

Лепка.
Тема:
  «Смешинка».
  (по чертежу) Творческое.
Задачи: Помочь детям
  представить, какой может быть «Смешинка», попытаться сделать её набросок
  (чертёж). Исходя из него, вылепить Смешинку и украсить её фольгой.
  Литература: по материалам авторского курса по ИЗО Сидорчук Т.А.

Рассматривание
  иллюстраций.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и
  складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить
  обувь.

С.Михалков
  «Я сам»
Д/игра
  «Как помочь товарищу»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ. Катание на велосипеде (самокате, роликах)
Задачи:
  Рассмотреть
  различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при
  катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей
  правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание
  иллюстраций

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
 Задачи: Учить детей
  использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать
  с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и
  «Ловушка», «Прятки»,
«Уголки»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Формировать
  умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
  Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ
  воспитателя.
Сюжетно-ролевая
  игра:
«Магазин»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Культура
  поведения»
Задачи:
  Продолжать
  формировать навыки культуры поведения на природе.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  картин.
Чтение
  произведений.
Слушание
  музыкальных произведений

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
«Гражданская
  принадлежность»
Семейная
  принадлежность
1
  мая – Майский праздник
Задачи :Воспитывать в
  детях любовь к своей Родине-России.

Чтение
  стихотворения С.Маршака : «Майский праздник»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности. Труд людей «Цветовод»
Задачи: Расширять и систематизировать
  представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов
  на рассаду.

Рассматривание
  иллюстраций.
Активизирующая
  беседа
«Что
  нужно, чтобы урожай взошёл»

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Закаливание»
Задачи:
  Помочь
  детям понять необходимость закаливающих процедур; воспитывать положительное
  отношение к ним.

Рассматривание
  иллюстраций..
Беседа
  о труде работников садов и парков в  весеннее  время года.

27.
Тема раздела – «Космос. Моя планета».  (2неделя) –апрель.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие.
Тема: «Космос. Приведем в порядок планету»
Задачи: Познакомить детей с историей освоения
  космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации
  знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма
  и гражданственности.
Шаг в неизвестность.
Тема: «Итоговое занятие. Путешествие в страну
  времени.»
(занятие
  №12 астрономическое время/Владимирова)

Беседа
  о дне космонавтике.
Рассматривание
  иллюстраций
Загадки

Игра
  «Космонавты»
 Дидактическая
  игра «Подбери слова»

ФЭМП
Тема: «Развитие
  творческого мышления».
Задачи: формирование
  абстрактного воображения, образной памяти, ассоциативного мышления, мышление
  по аналогии. (Соловьева стр. 137)

Физ.минутка
  «Медвежата» -ст.244
Графический
  диктант .
Игра
  «Путешествие зайчишки-Пушишки»
Игра
  «Угадай-ка» -ст.243

Конструирование
  (оригами)
Тема:
  «Ракета»
Задачи:
  Продолжать
  учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях.
Учить
  создавать объекты в технике оригами.

Игра
  «Перепутались размеры»
«Хорошо-плохо»
Физ.
  минутка.-( ст.168-Д.Г.Шумаева) Игра «Узнай звук».
Дыхательная
  гимнастика.

Аппликация
Тема: «Полет в космос»
Задачи: расширить знания детей о космосе;
  учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезывания из
  бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах, различные планеты, звезды,
  пользоваться шаблоном; закрепить умение располагать предметы, по всему
  периметру листа

Развитие
  речи.
Тема:
  «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф.
  Волшебник быстрых и медленных минут.
Задачи: Учить детей преобразовывать свойства
  времени: убыстрение времени; замедление времени.
Учить
  находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

Знакомство
  с Волшебником быстрых и долгих минут.
Фонетическая
  игра «Кто запомнит это слово»

Финансовая грамотность
Тема:
  «Деньги разных стран»
Задачи: познакомить детей  с деньгами разных
  стран.

Лепка.
Тема:
  «Космический пес»
Задачи:
  Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания
  объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать
  поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание
  иллюстраций.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закреплять
  и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за
  чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной.

Чтение
  : «Всё равно»-Т.Кожомбердиев
Беседа
  «Вода- друг и враг»
Беседа
  «Чистота- залог здоровья»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Безопасность
  ребёнка в быту. «Лекарства и витамины»
Задачи:
  Расширить
  представления детей о том, какое поведение может быть опасным .Развивать
  умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей
  пользоваться телефонами службы спасения .

Беседы
  «Как лечить болезни», «Где живут витамины»
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  :М.Безруких « Разговор о правильном питание», Г.Зайцев «Приятного аппетита»,
  «Крепкие –крепкие зубы»
С/р
  игра «Аптека»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Формировать
  потребность в ежедневной двигательной деятельности.
  Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и:
  «Ветер и флюгеры», «Уголки»
«Где
  мой дом»
Малоподвижная игра «Кто летает, прыгает, плавает, бегает»
Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Развивать творческое воображение,
  способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой
  замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться,
  планировать и обсуждать действия всех играющих.

Рассматривание
  иллюстраций.
Сюжетно-ролевая
  игра:
«Космическое
  путешествие»
Д/и
  «Кому- что»
Рассказ
  воспитателя.
Чтение:
  С. Баруздин «Первый человек в космосе»
Продуктивная
  деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звёздного неба».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Этические
  представления»
Задачи
  : Познакомить
  детей с понятием «справедливость».

Беседа
  «Справедливость- хорошее качество человека».
Чтение:
  Л.Успенская, Н.Успенский «Вова и Валюша», Н.Носов «Прятки»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
 Гендерная
  принадлежность
Задачи:
  Продолжать
  знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами.
  Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Рассматривание
  иллюстраций, портретов.
Чтение:
  М.Водопьянов «Космонавт -1», «106 минут вне Земли », А.Митяев «День
  космонавтики», «Первый полёт»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
 «Труд
  людей»
Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера
  и рекламного агента.

Рассматривание
  иллюстраций.
С/р
  игра «Магазин»
Продуктивная
  деятельность: реклама для разных товаров и услуг.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Первая
  помощь»
Задачи
  : Дать
  детям знания о правилах оказания медицинской помощи при небольших травмах
  (царапины, ушибы, порезы).

Рассказ
  воспитателя о ледоходе.
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  С.Михалков «Дядя Стёпа- милиционер», А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…»
Прод.
  деятельность «Ледоход на реке»

28.Тема
раздела – «Почта».  (3неделя) –апрель.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие.
Тема:
  «Профессия - это интересно»
Задачи:
  Расширять представления детей по данной теме. На доступном уровне дать знания
  о разных профессиях. Подвести детей к выводу о том, что любая профессия
  вызывает уважение, все профессии нужны и важны.
Тема:
  «Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое)»
Задачи:
  уточнить
  свойства льда и воды. Дать представления о том, как осуществляется переход из
  твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы.

ка

ФЭМП
Тема: «Взаимосвязь предметов по
  признакам. Знакомство с симметрией.  (Соловьева стр. 138)
Задачи: формирование умений разбивать
  группы фигур на части по различным признакам
(Пет – н стр. 98)

Физ.
  минутка «Зарядка» -ст.180
Составление
  задач по карточкам.
Графический
  диктант.
Заучивание
  считалок.

Конструирование

Тема:
  «Конверт» (оригами)
Задачи:
  Продолжать
  учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных
  направлениях.
Учить
  создавать объекты в технике оригами.

Развитие
  речи
Пересказ
  «На почте»
Задачи:
  Продолжать
  закреплять с детьми правила пересказа.
Развивать
  память, мышление, речь.

Финансовая
  грамотность
Тема:
  «Изготовление монет и купюр для игр.»
Задачи:
Закрепить
  экономические знания в практической ситуации.

Лепка
Тема:
  «Сумка почтальона»
Задачи:
  Закрепить
  умения детей лепить . Самостоятельно украшать изделие, используя навыки,
  полученные на занятиях ранее.

Рассматривание
  иллюстраций.

Аппликация
Тема: «Письмо с крайнего севера»
Задачи:
  Совершенствовать умения детей в вырезывании по контуру, симметрично, а также
  технику обрывания. Закреплять умения создавать сюжетные композиции в технике аппликации.
  Формировать художественный вкус, воображение, вызвать у детей эстетический
  интерес к данному виду деятельности.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Совершенствовать
  умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Чтение:
  Е.Винокурова «Купание детей»
Чтение
  В. Бианки «Купание медвежат»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи: Формировать у
  детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику
  генеративного поведения.

Коррекционное
  - развивающая игра «Послушай тишину»
Д/и
  «Угадай по голосу»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи: Формировать
  потребность в ежедневной двигательной деятельности.
  Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и:
  «Зверолов», «Олени и пастух»
«Филин
  и пташки»
Малоподвижная игра «Воробей»
Пальчиковая гимнастика

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Развивать творческое воображение,
  способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой
  замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться,
  планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая
  игра:
«Почта»
Д/и
  Письмо другу»
Продуктивная
  деятельность: конверты, открытки, посылки для игры.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Положительные
  моральные качества»
Задачи:
  Формировать
  умение ограничивать свои желания , учить считаться с желаниями других.

Беседа:
«Я
  или мы» , «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна
  твоя помощь» .
Чтение:
  А. Митта «Шарик в окошке» ,
В.
  Осеева «Печенье».

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
 Гражданская
  принадлежность
Задачи:
  Продолжать
  знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  Б. Житков «Красная площадь»,
Карасев
  «Город- герой»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Познакомить детей с образом жизни и
  бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Рассматривание
  иллюстраций.

Чтение
  ненецкой сказки «Кукушка»
Рассматривание
  иллюстраций по сказкам народов севера.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
 «Главная
  опора моего тела»
Задачи:
  Дать
  детям элементарные знания о скелете, об его роли в жизни человека.

Беседа:
«Как
  бы вы поступили в данной ситуации» , «Как не потеряться».
Рассматривание
  иллюстраций.
Д/и
  «Добрый или злой человек».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

29. Тема раздела – «Правила  дорожного
движения.» (4 неделя) – апрель.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие.
Тема: «Прогулка по
  городу»
Задачи: Уточнить и
  расширить знания детей о транспорте. Развивать умение находить признаки
  сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о ПДД,
  способах и особенностях передвижения человека в разных  городских ситуациях.
  Приучать к культуре поведения в транспорте.
Тема:
  «Замерзание воды»
Цель:
  показать
  процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого
  явления в природе.

Рассматривание
  иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными
  видами транспорта.
 Решение
  проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям?»
(вид
  транспорта)

ФЭМП

Тема:
  «Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой».
Задачи:
  формирование
  представлений о различных видах углов - прямой, острый, тупой)  (Пет-н стр.
  98)

Физ.минутка
  «Цыплятки»-ст.166
Сказка
  «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.
Работа
  с планом и картой.-ст.167

Развитие
  речи
Тема
  :
КВН
  по теме «Транспорт. Правила дорожного движения».
Задачи: - закреплять
  знания о ПДД, о видах транспорта, о безопасности на дороге.

Игра
  «Что было раньше, что будет потом»

Финансовая
  грамотность
Тема:
  «Какой должна быть цена»
Задачи:
  Формировать
  экономическое мышление; проводить эксперименты, устанавливать причинно –
  следственные связи.

Конструирование
Тема:
  «На улице города».
Задачи: развивать
  творческое воображение; продолжать учить
складывать
  полоски бумаги в трубочку, обводить детали по
шаблону,
  правильно пользоваться ножницами, красиво и
аккуратно
  вырезать детали, самим рисовать дорожные знаки.

Скороговорки.-(ст.76-Д.Г.Шумаева)
Фонетическая
  игра
 «Перекличка».
Артикуляционная
  гимнастика-(ст.73.- Д.Г.Шумаева).

Аппликация

Тема:
  «Птичка в клетке»
Задачи: развивать
  чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из
  бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета,
  колорита. Развивать чувство композиции.

Рассматривание
  иллюстраций.

Лепка
 Тема:
  «Паровоз»
Задачи:
  Способствовать
  развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания
  объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать
  поверхность формы пальцами и стекой.

Грамматическая
  игра «Дополни предложение».
Лексическая
  игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи. Продолжать
  закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек
  мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:
«Культура
  еды- серьёзное дело»».
Рассматривание
  иллюстраций

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи.
  Развивать
  самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы
  «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».
Чтение
  «Румяные щёки»
С/р
  игра «Поликлиника».

Накопление
  и обогащение двигательного опыта.
Задачи.
  Учить
  детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию
  подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и
  «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».
Спортивные
  упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие
  игровой деятельности.
Задачи. Продолжать
  обогащать содержание игр детей.
Учить
  их самостоятельно организовывать игры.
Совершенствовать
  речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и:
  «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».
Продуктивная
  деятельность «Дорожные знаки».
С/р
  игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи. Закреплять
  навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы
  «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в
  транспорте».
Д/и
  «Кто кому уступит место».
Обыгрывание
  и обсуждение ситуаций.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Беседа
  по ОБЖ
«Запомни
  телефон 01»
Задачи. Помочь детям
  запомнить этот номер; довести до сознания детей ситуации, при которых
  необходимо набрать его.

Рассматривание
  иллюстраций, фотографий.
Беседа
  о летнем отдыхе.
Чтение:
  Л.Воронкова «Солнечный денёк»
Д/и
  «Кто где живёт» (домашние животные) Заучивание «Вот моя деревня»-И.Суриков.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения
  в транспорте, безопасности движения.

Беседа:
  «На чём люди ездят».
Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение:
  В.Берестов «Про машины» , Я.Пишумов «Дорожная азбука».
Д/и
  «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи:
  Формировать
  у детей навыки безопасного поведения на улице.
Учить
  детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.
.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  «Безопасное поведение на улице».
Целевая
  прогулка по улице, к светофору.
Обсуждение
  опасных ситуаций.
Чтение:
  С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».
Загадки
  о транспорте.

30. Тема раздела – «Мебель.» (5
неделя) – апрель.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема «Для
  чего нужна мебель?».
Цели: познакомить
  детей с окружающими предметами мебели; учить выделять существенные признаки,
  группировать и классифицировать предметы мебели по общим признакам; воспитывать
  бережное отношение к предметам мебели; формировать умение осторожно
  обращаться с предметами.

Беседа:
  «Мебель».
Рассматривание
  иллюстраций, картин, фотографий по теме «Мебель» и беседа по ним.
Обучение
  отгадыванию загадок об мебели с опорой на картинки.
Исследовательская
  деятельность:
рассматривание
  и сравнение мебели (по форме, размеру, цвету)
Дидактические
  игры:
«Что
  перепутал художник»
«Подбери
  признак»
«Назовите,
  одним словом»
«Четвертый
  лишний»
Дидактические
  игры:
«Расставь
  мебель в гостинной»  (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху,
  внизу)
Упражнения:

«Минутка
  тишины» (развитие слухового восприятия)
Дидактические
  игры и упражнения:
«Один
  – много» (образование множественного числа существительных)

ФЭМП
Тема:
  «Символы и схемы».
Задачи:
  ориентировка
  по плану (Пет- н стр. 242). Знакомство детей с использованием символов для
  обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер); (Пет-н стр. 98).

Конструирование

Тема:
  «Диван и кресло» (со
  спичечными коробками).
Задачи:
  Поощрение
  инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с
  коробочками.

Развитие
  речи
Тема:
  "Составление рассказа по серии картин. Помощь бабушке"
Цель:
  учить детей составлять рассказ по алгоритму.

Финансовая
  грамотность
Тема:
  «Что такое спрос и предложение»
Задачи:
  научить
  правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их
  использованию.

Аппликация
Тема
  «Мебель для зайчат»
Задачи: Дать детям
  общие представления о предметах мебели и её назначении.
-Развивать
  творческие способности, давать возможность каждому ребёнку проявлять
  самостоятельность в выполнении работы.

Развитие
  мелкой моторики:
Упражнение
  «Обведем рукавичку по точкам и раскрасим»;
Упражнение:
  «Чистюля» Беседы с
  детьми:
«Почему
  могут быть опасны старые засохшие деревья?»
«
  Почему опасно бегать с палками?»

Лепка
Тема:
  «Мебель для кухни»
Задачи:
  Учить
  передавать форму мебели при помощи лепки.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Формировать
  культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела,
  формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять
  гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться).
  Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Беседа:
  «Могут ли деревья лечить?»
«О
  пользе деревьев и кустарников»
Подвижная
  игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"
Подвижная
  игра и прыжками: «Перепрыгни через сугроб»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации,
  помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей
  благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Экскурсия по
  зимнему участку детского сада( ледяные постройки);
Беседа:
«Эти
  добрые слова». Анализ ситуаций.
Беседа
  на тему:
 «Этичные
  и неэтичные поступки».

Знакомство
  с профессиями: дворник.
Труд
  в природе: расчистка снежных дорожек

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи:
  Предложить
  детям рассмотреть различные ситуации, определить,как нужно поступить.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Уважать и
  ценить труд взрослых.
Расширять
  знания и представления о профессиях.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
«Ядовитые
  растения»
Задачи:
  Расширять
  кругозор детей, воспитывать осторожное отношение к растениям.

22.
Тема раздела – «Весна». (1неделя) – май.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «Смена времен года»
Задачи:
  Показать
  детям на наглядной модели причину смены
времен
  года. Формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов
  познания окружающего мира.
Кружок
  «Любознайка»
Тема
  «»

Беседа
  «Весна пришла».
Словесная
  игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Д/и
  «Когда это бывает?». (Дети должны поднять квадрат соответствующего цвета).
Д/и
  «Что в корзину мы берем?».

Чтение
  художественной литературы: А.Плещеев «Уж тает снег» И.Белоусов «Весенняя
  гостья» (заучивание) Составление загадок и метафор (ТРИЗ).

Игра
  «Подзорная труба».
«Живое-
  неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».

Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.

Физ.
  минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).
Физ.
  минутка-(ст.64-.Д.Г.Шумаева).

Русская
  народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)

ФЭМП
Тема:
  «Закрепление.  Числа, цифры. Количественный  и порядковый счет.  Сравнения
  групп предметов».

Конструирование

Тема:
  «Конструирование
  по желанию"
Задачи: закреплять
  умение самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя
  полученные приемы конструирования, развивать конструктивные способности,
  мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со
  строительным материалом путем обыгрывания построек.

Развитие
  речи
Тема
  :"Рассказывание
  по картине А.С. Саврасова «Грачи прилетели"

Задачи:
  Развивать
  эмоциональный отклик на весенние проявления природы,
эстетическое
  чувство и переживания. Учить составлять описательный рассказ по
пейзажной
  картине.

Тема:
  "Составление описательных рассказов. Тема: "Весенние цветы".
Задачи:
  уточнить
  знания детей о весенних цветах, их строении, особенностях; обогащать словарь
  детей прилагательными и уменьшительно – ласкательными существительными; учить
  детей составлять рассказы описательного характера, используя полные,
  распространённые предложении и образец рассказа воспитателя

Финансовая
  грамотность
Тема:
  « Можно ли потратить больше чем у тебя есть»
Задачи:
  научить
  детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях

Лепка
Тема:
  ««Весенние веточки»
Задачи: Продолжать
  учить детей задумывать сюжет, располагая его на листе. Закрепить приемы
  лепки, навыки работы со стекой. Воспитывать аккуратность в работе,
  усидчивость.

Рассматривание
  иллюстраций.
Чтение
  А.Пушкин  «За весной, красой природы»

Беседа
  о первых цветочках
Потешки и сказки о весне.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закрепить
  умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
  Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа
«О
  чем поют птицы?»
Систематизировать
  представления о характерных признаках весны, учить понимать связи между
  явлениями природы и сезонными изменениями.

Чтение:
  В.Бианки "Синичкин календарь»

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Побуждать
  детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и
  создавать недостающие для игры предметы.

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку
  природы, занятию.
Способствовать
  формированию разнообразных форм словесной вежливости.

С/р
  игра «Столовая»

Беседа:
  «Наши добрые слова»
Русская народная сказка «Заяц-хвастун»
  (рассказывание)

Беседа:
  «Как мальчики помогают маме»

Рассказ
  воспитателя :
«Труд
  людей в сельском хозяйстве.
Как
  выращивают овощи».

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Развивать
  уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки
  каждого ребёнка.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде взрослых.
Воспитывать
  уважение к людям труда.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Задачи: Учить обобщать
  и систематизировать представления о временах года.
Учить
  устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Май
31.Тема
раздела – «День Победы»  (2 неделя) –май.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  «День Победы»
Задачи:
  Обобщить
  и систематизировать знания детей о 9 Мае. Воспитывать патриотизм, пробуждать
  чувство гордости за свою Родину, стремление быть достойными гражданами.

Рассматривание
  иллюстраций,
Активизирующая
  беседа:
«Праздник
  9 Мая»

ФЭМП
Тема: «Закрепление.  Линии и измерение».

Физ.минутка
  «Хомка»
Загадки
  –(ст.138-144-Д.Г.Шумаева)

Развитие
  речи
Пересказ
  «Четыре желания» (Истоки)
Задачи:
  Продолжать
  закреплять с детьми правила пересказа.
Развивать
  память, мышление, речь.

Игра
  «Что было раньше, что будет потом»
«Вхождение
  в картину»
«Я
  объект на картине»

Финансовая
  грамотность
Тема:
  «Экономика в семье. Хочу и надо»
Задачи:
  Научить
  детей правильному отношению к деньгам

Конструирование
Тема:
  «Голубь мира».
Задачи:
  Учить
  детей создавать коллективную композицию, размещая вырезанные элементы.
Выбирать
  самостоятельно способы приклеивания крыльев.
Развивать
  чувство цвета, воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в
  изобразительной деятельности.

Игра
  «Я-Мы».
Игра
  «Отвечай быстро!»
Игра
  «Найди нужное слово».

Аппликация.
Тема:
  ««Поздравительная открытка к Дню Победы»
Задачи:
  Продолжать
  закреплять навыки детей работы с ножницами, бумагой и клеем.  Учить
  закруглять углы у прямоугольников, срезать углы по косой.

Рассматривание
  иллюстраций.

Лепка.
Тема:
  «Пузырьковое королевство»
Задачи:
  Учить
  детей объединить бросовый материал и пластилин, получая нужную форму.
  Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей
  приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Рассматривание
  иллюстраций.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи: Формировать культурно-гигиенические
  навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку
  самостоятеьно,  по мере необходимости, выполнять гигиенические процедуры(мыть
  руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение
  к своему здоровью, внешнему виду.

Беседа:«Гигиена
  – наука о чистоте»

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Игры
  во дворе
Задачи:
  Рассмотреть
  различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе,как влияют на здоровье
  природные условия.  ; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание
  иллюстраций

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
 Задачи: Учить детей
  использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание
  действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и
  «Ловушка», «Прятки»,
«Уголки»,
  «Море волнуется раз», «Цепи кованные»

Развитие
  игровой деятельности
Задачи: Формировать
  умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
  Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ
  воспитателя.
Сюжетно-ролевая
  игра:
«Аптека»

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
«Положительные
  моральные качества»
Задачи:
  Продолжать
  воспитывать желание познавать культуру своего народа.

Рассказ
  воспитателя.
Рассматривание
  книг и иллюстраций.
Беседа:
  «Ими гордится наша страна»

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
«Гендерная
  принадлежность»
Небольшой
  вклад в большую Победу.
Задачи : Воспитывать в
  детях любовь к своему народу.

Рассказ
  воспитателя «Дети-герои войны»
Чтение
  А.Печерская «Дети-герои Великой Отечественной Войны»

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности.
Труд
  людей «Человек славен трудом»
Задачи: Расширять и систематизировать
  представления о людях, чей труд внёс большой вклад для России.

Экскурсии
  к памятным местам, связанные с жизнью героев труда.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
Тема:
  «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»
Задачи:
  дать
  знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться
  требованиям безопасности.

Рассматривание
  иллюстраций.
Беседа
  о правилах поведения на прогулке.
Беседа:
  «Игры во дворе»

32.
Тема раздела – «Лето. Цветы на лугу. Насекомые». (3неделя) – май.

Программное содержание

Формы организации образовательной
  деятельности

Познавательное
  развитие
Тема:
  ««Кто такие насекомые?»
Задачи:
  Познакомить
  с миром насекомых. Различать по существенным признакам

Беседа
  «Каких насекомых вы знаете».
Словесная
  игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Словесно-дидактическая
  игра «Четвертый лишний»
Чтение
  художественной литературы: В.Бианки «Как муравьишка спешил домой»
Игра
  «Живое- неживое».
«Что
  с чем связано».
«Живая
  картинка».
Д/и
  «Кто из нарисованных животных не является насекомым»
Составление
  метафоры.
Алгоритм
  составление загадок.
Физ.
  минутка-(ст.64-.Д.Г.Шумаева).
Пальчиковые
  игры «Божьи коровки»

ФЭМП
Тема:
  «Закрепление. Закрепление геометрических  представлений. Пространственные
  отношения. Время».

Конструирование
Тема:
  «Подсолнух»
Задачи:
  -
  учить аккуратно, выполнять работу; закрепить умение вырезывания деталей
  различной формы; развивать мелкую моторику, чувство композиции;
  воспитывать чувство сопереживания и побуждать к творческой инициативе.

Аппликация
Тема:
  «Нарядные
  бабочки»
Задачи:
  Вырезание
  силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных
  пополам.

Развитие
  речи
Тема:
  Составление загадок о насекомых
Задачи:
  учить
  составлять загадки о насекомых по алгоритму

Финансовая
  грамотность
Тема:
Квест
  –игра. «Путешествие в страну финансовой грамотности»
Задачи:
  Развивать
  сообразительность, самостоятельность мышления, умение договариваться между собой,
  выполнять задания в условиях соревнования.

Чтение
  Д.Н. Мамин-Сибиряк   «Про комара Комаровича»
Дидактические
  игры «В слова», « Летает-не летает».

Чтение
  стихотворе-ния «Божья коровка»

Лепка
Тема:
  "Божьи
  коровки на ромашке"
Задачи: Учить
  использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в
  своей работе. Закрепить использование в
творческой
  деятельности детей технического приѐма - пластилинография, формировать
  обобщѐнные способы работы
посредством
  пластилина.

Воспитание
  культурно – гигиенических навыков
Задачи:
  Закрепить
  умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
  Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

П/и
  «Паук и мухи»
П/и
  «Ловишкипа-рами».

Беседа
  о пользе и вреде жуков.
Инсценировка
  сти-хотворения «Штран-наяиштория».

Беседа
  о пчелиной семье. Насекомые. Ка-кие они?

Формирование
  начальных представлений о ЗОЖ
Задачи:
  Продолжать
  закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление
  и обогащение двигательного опыта
Задачи:
  Закреплять
  умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных
  упражнений.

Развитие
  игровой деятельности
Задачи:
  Побуждать
  детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и
  создавать недостающие для игры предметы.

Чтение
  сказки «Кузнечик».

Игра:
  «У кого какие детки?»

Составление
  загадок ТРИЗ

Формирование
  основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических
  представлений
Задачи:
  Продолжать
  учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку
  природы, занятию.
Способствовать
  формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Формирование
  гендерной, семейной, гражданской принадлежности
Задачи.: Развивать
  уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и
  недостатки каждого ребёнка.

Формирование
  представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой
  деятельности
Задачи: Расширять
  представления детей о труде взрослых.
Воспитывать
  уважение к людям труда.

Формирование
  понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
Беседа
  по ОБЖ
Тема:
  «Не играй с бродячими животными»
Задачи: разъяснить
  детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться
  о своей безопасности.

file_name: перспективный план старшая гр. 20-21.docx

alt: Сентябрь 1.Тема раздела – «Осень

alt: Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

alt: Беседа: «Для чего человеку нужен лес?»

alt: Загадки «Человек в загадках»

alt: Какими хотят быть девочки и мальчики

alt: Беседа: «Одежда» 1. Название одежды

alt: Тема: «Девочка в длинной шубе»

alt: Развитие игровой деятельности

alt: Конструирование Тема: «Цыплёнок»

alt: Беседа: «Зачем быть вежливым?»

alt: Лепка Тема: «Лиса» Задачи:

alt: Рассматривание иллюстраций.

alt: Конструирование Тема: «Кружка»

alt: Лепка Тема: «Чайный сервиз»

alt: Формирование начальных представлений о

alt: Беседа по ОБЖ «Сон – лучшее лекарство»

alt: Беседа по ОБЖ «Вкусен ли снег»

alt: Физ.минутка «Цыплятки»-ст.166