extracted_text:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ
«MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_160»
Warm-up
·
What is a medical case report?
·
What parts does it include?
·
What is an abstract?
Read the abstract of the medical case
report:
Semi-invasive aspergillosis
in an immunocompetent patient with Swyer-James-MacLeod Syndrome: a case report
Abstract
Introduction
Invasive and semi-invasive
pulmonary aspergillosis usually occurs in immunocompromised patients. It has
been described occasionally in patients with normal immunity and previous lung
disease such as chronic obstructive pulmonary disease.
Swyer-James-MacLeod Syndrome is a
rare condition characterized by hyperlucency of one lung, lobe or part of a
lobe due to decreased vascularity and air trapping.
Case presentation
We report a case of semi-invasive
pulmonary aspergillosis in a 38-year-old Portuguese, Caucasian man who is
immunocompetent, with a pre-existing Swyer-James-McLeod Syndrome, a structural
lung disease.
Conclusions
To the best of our knowledge, this
is the first reported case in the literature on the relationship between these
two diseases. Although rare, aspergillosis can occur in immunocompetent adults
with a pre-existing lung disease other than chronic obstructive pulmonary
disorder.
Find in the abstract:
·
Background
·
Why is it important
·
Needs to be reported
Answer the questions:
1.       Is this the first report of this kind in the literature?
2.       What are brief details of what the patient(s) presented with?
3.       What the reader should learn from the case report?
4.       What the clinical impact will be?
5.       Is it an original case report of interest to a particular clinical
specialty of medicine?
6.       Will it have a broader clinical impact across medicine?
7.       Are any teaching points identified?
Follow-up
·
Why abstract is the most important part for case
published in electronic databases?
·
What are basics of abstract writing?

alt: КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ «MEDICAL

title: Карточка-задание по английскому языку на тему «MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_160»


extracted_text:
Тема: «Поздравь Татьяну»
 (акция, посвященная дню Татьяны)

Цель: Обращение к духовно – нравственным
традициям и ценностям своего народа.
Задачи: Дать детям сведения о празднике "Татьянин
день": истории и традициях;
Обогащать опыт ребенка, насыщать этот опыт
новыми знаниями и сведениями об окружающем;
Воспитывать любовь к традициям русского народа и
его культуре;
Работать над созданием сплоченного коллектива
единомышленников, творческого объединения детей;
Оборудование: ножницы, цветная бумага,
цветные карандаши, цветной картон, клей.
Ход мероприятия:
Воспитатель:
-
Добрый день, дорогие друзья! Есть в морозном январе день, окрашенный радостным,
каким-то весенним настроением. Это 25 января - Татьянин день. День всех
студентов. Вероятно, это единственный в истории случай, когда на один и тот же
день претендуют и служители церкви, и студенчество, причем каждая сторона
понимает праздник на свой манер.
-
Сегодня я познакомлю Вас с историей возникновения этого праздника.
Татьянин день –
это именины всех девочек, девушек, женщин, которые носят имя Татьяна. У каждого
человека есть не только день его рождения, но и день именин, то есть день того
святого, в честь которого ему дали имя и который является его покровителем.
25 января
традиционно отмечается праздник Татьянин день. Церковь в этот день почитает
святую мученицу Татиану Римскую – раннехристианскую мученицу, подвергшуюся
пыткам за веру при императоре Александре в 3 веке.
Татьяна родилась в древнем Риме, в знатной семье.
Её отец был консулом. Он тайно веровал во Христа и воспитал свою дочь в
благочестии, научил Священному Писанию. Девушке предстоял блестящий брак и
жизнь среди удовольствий, но, отказавшись от замужества и увеселений, она все
свои силы отдала Церкви.
Татьяна много молилась и постилась, служила
больным и бедным, помогала Церкви в её благотворительной деятельности. В те
времена в стране шли гонения на христиан. Среди прочих верующих была схвачена и
Татьяна. Она была подвергнута жестоким пыткам. Среди мучений она только
молилась, чтобы Бог просветил её мучителей, и Господь услышал её молитву.
На арену цирка, где находилась Татьяна, выпустили
голодного льва, но он не причинил ей никакого вреда. Он стал ласкаться к
ней.Тогда мучители приговорили Татьяну на казнь мечом. Вместе с Татьяной казнили
и ее отца.
Этот праздник имеет более древнее название- Бабий
кут или Солныш.
Бабий кут – это место у печи, где находились
предметы домашней утвари, и где хозяйка проводила много времени. Это место
также называлось солнышком.
В честь этого на Татьянин день “большуха“ (старшая хозяйка в
семье)
пекла каравай, символизирующий солнце. Она же
доставала его из
печи и, дав хлебу остыть, делила между членами
семьи. Каждому должен был достаться хотя бы кусочек.
Кроме того, в этот день нужно было сходить на реку
за водой и выбить пыль из половиков.
В народе говорили: “Татьяна и каравай печет, и половики бьет,
и
хоровод ведет“. По традиции, обратно нести
половики им помогали парни. Затем половики развешивались по заборам, чтобы все
видели красоту и чистоту половиков, а по ним судили и о девушке.
К этому дню девушки мастерили небольшие метёлочки
из тряпочек и перьев. Считалось, что если такую метёлочку незаметно положить в
бабий кут в доме желанного парня, то парень уже точно на ней женится, а их
совместная жизнь будет долгой и счастливой. Матери отлично знали эти уловки и
тщательно выбирали невесту, которой удастся «спрятать» веничек.
В этот день женщины свивали клубки пряжи как
можно туже и крупнее, чтобы кочаны капусты уродились тугими и крупными.
В 1755 году 25 января, в день памяти святой
Татьяны, императрица Елизавета Петровна подписала указ, представленный графом
Шуваловым, об учреждении Московского университета.
Во имя памяти Татьяны был освящен и храм при
университете. В Татьянин день в храме проходят богослужения. Так волей монарха
появился студенческий праздник- Татьянин день и День студентов.
С той поры Татьяна у нас почиталась как покровительница
российского образования, а Татьянин день превратился в веселый студенческий
праздник.

- За что же почитают Татьяну? (за преданность Иисусу Христу;
за стойкость и за то, что она жизнь отдала за свою веру).
- Какого числа отмечают Международный День Татьяны?

- А сейчас мы с вами изготовим открытки, которые вручим всем
Татьянам, которые работают в нашем учреждении.
(Дети изготавливают открытки)

- Посмотрите, какие яркие и необычные у вас получились
сердца, а ведь сердце -это символ любви. Вот сейчас мы с вами и вручим эти
открытки нашим Татьянам, которых мы любим и уважаем.
(Дети вручают открытки
сотрудникам)

file_name: день татьяны.docx

alt: На арену цирка, где находилась

title: Конспект внеклассного занятия: "Поздравь Татьяну!"


extracted_text:
Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
«Ашагасталказмалярская средняя общеобразовательная
школа»
Сулейман-Стальского района Республики Дагестан

Внеклассное мероприятие
«День славянской письменности» в рамках
празднования Дня славянской письменности
и культуры, проведенный учителем
русского языка и литературы Гамидовой А.Т.

                                           Урок
разработала  и провела
                                      учитель русского
языка и литературы
                              Гамидова Альбина Т.
Цель:
- Раскрыть значение праздника « День славянской
письменности и культуры»
Задачи:
1. Прививать
детям любовь к родному слову, родному языку, отечественной истории.
2. Познакомить
учащихся с истоками создания славянской азбуки.
3. Воспитать уважение к создателям
кириллицы, национальной гордости за язык.
Оборудование:
Компьютер, презентация.
Эпиграф:
Молчат гробницы, мумии и кости,-
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь.
Иван Бунин «Слово».

1-й ведущий:
  Начинаем наш праздник, посвященный Дню Славянской письменности и культуры.
Ежегодно 24 мая его отмечают в славянских странах. В этот день
  мы вспоминаем создателей славянского алфавита - великих просветителей Кирилла
  и Мефодия.

ВЕЛИКИЕ ПРОСВЕТИТЕЛИ

КИРИЛЛ
  МЕФОДИЙ
2-й ведущий: До
  Кирилла и Мефодия большинство народов в те времена не могло прочитать
  Священное Писание на родном языке - богослужения велись на латинском языке.
  Не было тогда и у наших предков славян своей письменности.
1-й ведущий:
  Кирилл и Мефодий на основе греческого письма создали Первый Славянский
  Алфавит и перевели Евангелие на славянский язык.
2-й ведущий:
  Создатели славянской письменности  писали и переводили евангельские
  проповеди, притчи, апостольские послания и богослужебные тексты, просвещали
  славян в Моравии.
1-й ведущий:
  Жизнь великих братьев была служением славянской культуре, служением Богу.
  Святые братья искали жизни с Богом более чем славы среди людей. Они оставили
  важные государственные дела и стали монахами, богословами - учителями веры в
  Бога.
2-й ведущий:
  Братья - Константин (после принятия монашеского сана Кирилл) и Мефодий
  родились в византийском городе Солуни в семье военачальника, детство великих
  славянских просветителей прошло в двуязычной среде – мать была гречанка, отец
  - болгарин. Всё население Солуни говорило на двух языках, только латинский
  язык не был известен солунцам.
1-й ведущий: В
  доме отца великих братьев среди немногочисленных книг была “Энеида” Вергилия
  на латинском языке. Эту книгу о странствиях троянца Энея решил прочитать
  младший из братьев, Кирилл. Он раскрывал увесистый том, но старинные стихи,
  написанные на чужом языке, оставались непонятными.
2-й ведущий:
  После долгих поисков Кириллу, наконец, посчастливилось встретить приезжего
  человека, знавшего латинскую грамматику.

(На сцену выходят «Кирилл» и «Приезжий
  человек»)
“Кирилл”: Я
  слышал, что Вы хорошо знаете латинскую грамоту. А мне хотелось бы прочитать
  книгу, написанную на латыни.
“Приезжий человек”:
  Зачем тебе это нужно? Да, я понимаю латинскую грамоту и мог бы пояснить тебе
  каждую фразу. Но зачем? Взгляни на меня. Ты думаешь, мне много пользы от
  того, что я читал премудрые книги? Я потому и переехал сюда, в незнакомый
  город, чтобы никто не лез ко мне с учеными разговорами. Люди должны пахать
  землю, сеять хлеб, делать полезные вещи. И я поклялся никого больше не учить
  ни грамматике, ни другим наукам.
“Кирилл”: И
  все же я хочу понять то, что написано в мудрых книгах.
“Приезжий человек”:
  Попробуй. Только я тебе в этом не помощник.
(“Кирилл” и “Приезжий “уходят, затем
  вновь возвращаются)

1-й ведущий:
  Через год приезжий человек повстречал Кирилла.
“Приезжий человек”:
  Послушай мальчик! Ты по-прежнему хочешь, чтобы я научил тебя премудростям
  латыни? Или уже забыл о своём желании?
“Кирилл”: Я
  не забыл, но теперь я изучаю латинский язык сам.
“Приезжий человек”: Как
  можно самому научиться незнакомому языку?
“Кирилл”: Я
  взял книгу Григория Богослова на греческом и на латыни и, сопоставляя их
  фразу с фразой, уяснил уже многое. Теперь не только “Энеида”, но и другие
  латинские книги мне понятны.
(“Кирилл” и “Приезжий “уходят за кулисы)

2-й ведущий: Так
  ещё в детстве Константин обручился с богиней мудрости Софией, которую в
  семилетнем возрасте увидел в пророческом сне - теперь для него знания, книги
  стали смыслом всей жизни.
1-й ведущий: В
  дальнейшем Константин получил блестящее образование при императорском дворце
  в столице Византии – Константинополе. Быстро изучил грамматику, арифметику,
  геометрию, астрономию, музыку, знал 22 языка. Он стал одним из самых
  образованных людей Византии, за великую мудрость его прозвали Философом.
2-й ведущий:
  Окончив курс наук, Кирилл стал патриаршим библиотекарем, затем преподавал в
  университете философию. Знания, полученные во время обучения, не остались
  лежать мертвым грузом.
1-й ведущий: По
  поручению византийского императора Михаила-III Кирилл приступил к созданию
  Славянской Азбуки. Но создание письменности - непосильная задача для одного
  человека. Поэтому Кирилл отправился в монастырь к своему старшему брату -
  Мефодию. Брат Мефодий был его единомышленником. Подобно отцу, Мефодий посвятил
  свою жизнь военной службе. Он был честным и прямодушным человеком, нетерпимым
  к несправедливости. Отказавшись усмирять восстание славян, Мефодий ушел с
  военной службы и удалился в монастырь. Независимость была ему дороже
  богатства и славы. Мефодия увлекла идея создания письменности для славян,
  предложенная ему младшим братом.
2-й ведущий:
  После создания Азбуки братья приступили к переводу церковных книг на язык
  славян. Они работали с раннего утра, едва рассветало, и ложились спать
  поздно, когда уже рябило в глазах от усталости. А когда первые книги были
  переведены с греческого языка на славянский, они с просветительской миссией
  направились в Моравию. Деятельность братьев быстро вышла за пределы,
  указанные им византийским императором. Кирилл и Мефодий усердно просвещали
  славян, обучали людей грамоте и основывали новые церкви.

БРАТЬЯ КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ

1-й ведущий: В
  863 году зазвучало слово Божие в моравских городах и селениях на родном,
  славянском языке, а не на чужом и непонятном – латинском, создавались письмена,
  светские книги. Началось славянское летописание!

Стихотворение Валентина Сидорова
  «Кириллица» (читает ученик)
Так вот они – наши истоки,
Плывут,
  в полумраке светясь,
Торжественно – строгие строки,
Литая славянская вязь.
Так вот где, так вот где впервые
Обрёл у подножия гор
Под огненным знаком Софии
Алмазную твёрдость глагол.
Великое таинство звука,
Презревшее тленье и смерть,
На синих днепровских излуках
Качнуло недвижную твердь.
И Русь над водой многопенной,
Открытая вольным ветрам,
«Я есмь!» - заявила Вселенной,
«Я есмь!» - заявила векам.
  КИРИЛЛИЦА

1-й ведущий:
В течение трех лет Кирилл и
  Мефодий трудились в Моравии. Они воспитали немало учеников, которые внесли
  большой вклад в историю славянской письменности и культуры.
Всю жизнь солунские братья
  посвятили учению, знаниям, служению славянам, не придавая значения почестям и
  славе, терпя порой злобу, клевету, гонения.
2-й ведущий:
Младший Константин много
  читал, размышлял, писал проповеди, переводил, а старший Мефодий был хорошим
  организатором, «издавал» книги, руководил школой учеников.
1-й ведущий:
Константину не суждено было
  вернуться на родину. Когда они приехали в Рим, он тяжело заболел, принял
  монашеский постриг, получил имя Кирилл и через несколько часов скончался. С
  этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Похоронен в Риме.
2-й ведущий:
Мефодий позже занимался
  переводческой, просветительской работой, был учителем до самых последних
  дней. Умер и похоронен в Моравии.
1-й ведущий:
Послушайте отрывок из
  стихотворения болгарской поэтессы Лилианы Стефановой «Смерть Кирилла»
  (читают ученики).
1.   В
  колокола трезвонил Рим,
    Поплыли
  бронзовые звуки.
    Детей
  славянских перед ним,
    Читавших
  медленно: аз, буки,
    Видение
  вставало зримо,
    И
  чудо тонких строчек плыло…

2.   И
  мудрый сеятель изрек:
    «Взошли
  на ниве семена
    И
  стала полем целина,
    Рукой
  засеянная щедрой.
2-й ведущий:
После смерти великих братьев
  их ученики претерпели гонения. Папа Римский запретил изучение славянского
  языка. Дело Кирилла и Мефодия, несмотря на упорную и длительную борьбу в
  течение многих лет, претерпело неудачу у западных славян, которые по-прежнему
  используют латинскую азбуку,  но зато новая азбука для славян прочно
  утвердилось в Болгарии, а оттуда была перенесена в Сербию, Румынию и на Русь.
1-й ведущий:
Ученики Кирилла и Мефодия
  открывают свои школы, и к концу IХ века уже тысячи людей читают и пишут на
  старославянском языке.
Каждая буква кириллицы была особенной. Она имела имя: А – аз, Б
  – буки, В – веди, Г – глаголь, Д – добро, Е – есте, Ж – живете, З – зело,
  земля, Л – люди,
М – мыслете, П – покой, Р – рцы, речь, С – слово, Т – твёрдо…
2-й ведущий:
Некоторые названия букв
  старославянской азбуки до сих пор используются в устойчивых оборотах –
  фразеологизмах:
Знать на ять – знать досконально, на отлично.
Прописать ижицу – проучить как следует, высечь, наказать.
Стоять фертом - стоять руки в боки, как буква Ф
Сперва аз да буки, а потом и науки – т.е.
  сначала азбуку надо выучить, а потом заниматься науками.

1-й ведущий:
Послушайте отрывок из
  стихотворения поэта Сергея Крыжановского «Старославянский язык» (читает
  ученик)
Отчего, обжигая горло,
Разбирая часами подряд
Сочетания «оло»и «оро» -
«Вран» и «ворон», «молод» и
  «млад»?
«Человек некий име два
  сына…»
Я прислушиваюсь к словам.
Открывается в них Россия,
Легендарная быль славян…
Сто-ро-на.
Го-ло-са.
До-ро-га.
Я усвоил твёрдо азы:
С давних лет к открытости
  слога
Тяготел славянский язык!»

2-й ведущий:
Славянский алфавит
  просуществовал на Руси неизменным более семи столетий. Его создатели
  постарались, чтобы каждая буква первой русской азбуки была простой и четкой,
  легкой для письма. Они помнили и о том, что буквы должны быть красивыми, и
  чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом. Алфавит
  Кирилла и Мефодия поражает нас простотой и удобством.
1-й ведущий:
Лишь в царствование Петра
  Первого славянская азбука была заменена «гражданской», были внесены изменения
  в алфавит. Царским указом велено было упростить правописание и отменить буквы
  “юс малый”, “юс большой”, “кси”, “пси”, “зело”, “омегу”, которые стали обузой
  в русском алфавите.
(Ведущий показывает на стенде названные
  буквы)

2-й ведущий:
Во 2-й половине 18-го
  столетия русский алфавит пополнился новыми буквами, которых не было в
  славянской азбуке.
Это буквы “Й” и “Ё”. (Показывает на стенде)
1-й ведущий:
В начале 20-го века в России
  возникла потребность в упрощении алфавита и правописания. Такая реформа была
  проведена в 1918 году. Указом Наркома Просвещения упраздняются буквы:
  “десятеричное”, “ять”, “фита”, “ижица”, буква “ер” на конце слов.
(Подходит к стенду, показывает
  устаревшие буквы алфавита)
2-й ведущий:
Сейчас наша азбука,
  составленная Кириллом и Мефодием, содержит оптимальное количество букв - 33.
  Европейские народы, которые не составили для себя алфавита, а взяли
  латинский, до сих пор страдают от неудобств. Так, в английском языке,
  состоящем из 26 букв, звук «ч» изображается двумя буквами «ch», “Ш” - двумя
  «sh».
В русском языке есть специальные буквы для изображения сочетаний
  звуков [jа]-я, [jу]-ю.
1-й
  ведущий:
Славянская азбука
  удивительна и до сих пор считается одной из самых удобных систем письма. А
  имена Кирилла и Мефодия, «первоучителей словенских», стали символом духовного
  подвига.
2-й ведущий:
И каждый человек, изучающий
  русский язык, должен знать и хранить в своей памяти святые имена первых
  славянских просветителей - братьев Кирилла и Мефодия. Память великих братьев
  чтят словами праздничного песнопения:
" Радуйтесь, Мефодий и Кирилл, народов славянских
  богомудрые учителя!
1 ученик.  По широкой Руси – нашей матушке
                   Колокольный звон разливается.
                   Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
                   За труды свои прославляются.
2 ученик.  Вспоминают Кирилла с Мефодием,
                   Братьев славных, равноапостольных,
                   В Белоруссии, Македонии,
                   В Польше, Чехии и Словакии.
                   Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
                   В Украине, Хорватии, Сербии!
3 ученик.  Все народы, что пишут кириллицей,
                   Что зовутся издревле славянскими,
                   Славят подвиг первоучителей,
                   Христианских своих просветителей.
1-ведущий:
Послушайте слова гимна «Кирилл и Мефодий», написанного Стояном
  Михайловским в Болгарии, где очень любят и чтут братьев- просветителей:
1 чтец.
Вставай, народ, вздохни всей грудью,
Заре
  навстречу поспеши.
И Азбукой, тебе подаренной,
Судьбу грядущую пиши.
Надежда, вера греет души.
Наш путь тернистый – путь вперёд!
Лишь тот народ не погибает,
Где дух Отечества живёт.

2 чтец.
Пройдя
  под солнцем просвещенья
Из
  дальней славной старины,
Мы и
  сейчас, славяне-братья,
Первоучителям
  верны!
К
  апостолам высокославным
Любовь
  святая глубока.
Дела
  Мефодия – Кирилли
В
  славянстве будут жить века!

Викторина

1.Кто создал славянскую азбуку?  (Кирилл и Мефодий)
2.Какой год считается годом возникновения славянского письма и
  книжного дела? (863)
3.Почему Кирилла и Мефодия называют «Солунскими братьями»? (Место
  рождения братьев-просветителей город Солунь в Македонии)
4.Какое имя в миру до монашеского пострига  носил Кирилл? (Константин)
5.Кто был старшим братом: Кирилл или Мефодий? (Мефодий)
6.Кто из братьев был библиотекарем, а кто воином? (Кирилл –
  библиотекарь, Мефодий – военачальник, как и его отец)
7.Как называли Кирилла за ум и прилежание? (Философ)
8.Какой город на Руси стал центром славянского книгопечатания и
  местом основания Кирилло-Мефодиевского общества? (Киев)
9.Каким письмом были написаны первые славянские письменные
  памятники? (Глаголицей)
10.Какой язык является древнейшим литературным языком? (Славянский)
11.Назовите произведения Древней Руси, написанные на
  древнерусском языке. («Повесть временных лет», «Русская правда» - свод
  законов, «Слово о полку Игореве», «Поучение Владимира Мономаха» и др.)
12.В чьё царствование славянская азбука была заменена
  «гражданской»
(По Указу Петра Первого)
13.Сколько букв в кириллице было до Петра Первого? (43 буквы)
14.Сколько букв стало в современной азбуке после революции? (33
  буквы)
15.Кто был первопечатником на Руси? (Иван Фёдоров)
16.Когда вышла его первая книга и как она называлась? (в
  16в., «Апостол»)
17.Какая азбука старше: кириллица или глаголица? (Глаголица)
18.Какие буквы придумали в 18 веке для звуков, не существовавших
  в старославянском языке? (ё, й)
19.Какой греческий император отправил просветителей Кирилла и
  Мефодия в Моравию? (Михаил -III)
20.Назовите великого русского учёного, создавшего «теорию 3-х
  штилей» (Ломоносов)
21.К какой группе языков относятся славянские языки? (Индоевропейской)
22.К какому алфавиту восходит кириллица? (К греческому
  уставному письму)
23.На какие три большие группы подразделяются современные
  славянские языки? (Восточнославянские, западнославянские, южнославянские)
24.Как назывались церковные рукописи, «написанные русскими
  письменами», которые видел Константин в Корсуне (Крым)? (Евангелие, Псалтырь)
25.Назовите первый датированный письменный памятник
  древнерусского языка (Остромирово Евангелие)
26.Когда образовались три самостоятельных языка: русский,
  украинский, белорусский? (В 13-16 в.в.).

file_name: День Слав письм.doc

alt: Цель: - Раскрыть значение праздника «

alt: Начинаем наш праздник, посвященный

alt: Приезжий человек ” : Зачем тебе это нужно?

alt: Вставай, народ, вздохни всей грудью,

alt: Кто был первопечатником на Руси? (Иван

title: Авторская методическая разработка урока по литературе "День Славянской письменности"


extracted_text:
Зачет по  Excel № 2
1.      Каково основное назначение программного продукта MS Excel? Расставьте в порядке убывания «значимости».
a)
Обработка данных, представленных в
табличной форме;
b)
Проведение финансово-экономических
и инженерных расчетов;
c)
Проведение вычислений по формулам.
а)
1  2  3           б) 2  3  1           в) 3  1  2           г) 3  2  1           д)
1  3  2
2.      Посмотрите на рис. и отметьте элемент окна Excel, который отсутствует на данном рисунке:
a)
Поле имени
b)
Строка формул
c)
Строка состояния
d)
Панель «Форматирование»
3.      С какими типами данных работает Excel?
a)
Даты
b)
Текст
c)
Формулы
d)
Числа
e)
Функции
f)
Программные коды
4.      Несмежные диапазоны ячеек выделяются с помощью мыши и:
a)
Клавиши Alt
b)
Клавиши Shift
c)
Клавиши Ctrl
5.      Выберите виды парольной защиты файлов, которые
предоставляет Excel:
a)
Пароль на открытие файла
b)
Пароль на редактирование файла
c)
Пароль на разрешения записи
d)
Пароль на просмотр файла
6.      Отметьте команды, которые могут привести к изменению
структуры таблицы:
a)
"Очистить"
b)
"Удалить"
c)
"Копировать"
d)
"Вставить"
7.      Где может отображаться формула, записанная в ячейке?
a)
В поле имени
b)
В строке формул
c)
В строке состояния
d)
В самой ячейке
8.      Каким образом отмечаются ячейки, имеющие примечания?
a)
Жирной черной рамкой
b)
Красным треугольником
c)
Серой штриховкой
d)
Синим квадратиком
9.      При каком способе адресации может происходить
модификация адреса в случае копирования или перемещения содержимого ячейки?
a)
Абсолютном
b)
Относительном
c)
Смешанном
10.  Где отображаются имена отдельных ячеек и диапазонов
ячеек?
a)
В строке состояния
b)
В поле имени
c)
В ячейке
11.  Посмотрите на рис. и определите, какое значение
получится в ячейке D3 при копировании в нее формулы из ячейки D2:
a)
12
b)
9
c)
15
d)
10
12.  Что из перечисленного не относится к  форматированию
рабочих листов?
a)
Выбор шрифтов;
b)
Рисование рамок;
c)
Защита данных;
d)
Условное форматирование;
e)
Копирование формул;
f)
Ввод формул в ячейки.
13.  Какие из перечисленных шрифтов характеризуются
наличием серифов?
a)
Arial;
b)
Times New Roman;
c)
Courier;
14.  Что называется кеглем шрифта?
a)
Начертание шрифта;
b)
Размер шрифта;
c)
Вид шрифта;
15.  Как выделяются скрытые столбцы (строки)?
a)
Граница скрытого столбца (строки) окрашивается в синий цвет;
b)
Граница скрытого столбца (строки) выделяется жирной линией;
c)
Нет визуальных признаков скрытого столбца (строки).
16.  Какая последовательность команд соответствует созданию
"пользовательского формата"?
a)
"Формат"-"Ячейки"-"Пользовательский
формат";
b)
"Сервис"-"Пользовательский формат";
c)
"Формат"-"Ячейки"-"Число-(все форматы)";
d)
"Сервис"-"Параметры"-"Установки
пользователя"-"Формат ячеек";
17.  Что называется гарнитурой шрифта?
a)
Размер;
b)
Вид (Arial, Courier …);
c)
Начертание (жирный, курсив…);
d)
Эффекты (подстрочный, надстрочный, подчеркнутый…).
18.  Возможно ли проводить защиту ячеек с использованием
форматирования?
a)
Да;
b)
Нет.
19.  Что показывает сериальное число, соответствующее
определенной дате?
a)
На сколько дней она отстоит от 1 января 1900 г.;
b)
Представляет из себя комбинацию цифр, включающих день месяц и год;
c)
На сколько дней она отстоит от 2100 г.
20.  Где может отображаться формула, записанная в ячейке?
a)
В строке формул;
b)
В самой ячейке;
c)
В строке состояния;
d)
В поле имени.
21.  Какая клавиша используется для пересчета формул
вручную?
a)
F3;
b)
F10;
c)
F9;
d)
F6.
22.  Посмотрите на рис.Т.5.1. Ячейки А2:А4 для ячейки А6
являются:
a)
Зависимыми;
b)
Влияющими;
Ячейки
Е2:Е4 для ячейки D6 являются:
a)
Зависимыми;
b)
Влияющими;
23.  Какой комбинацией клавиш заканчивается заполнение
формулами массива?
a)
Alt+Ctrl+Del;
b)
Alt+Shift+Esc;
c)
Ctrl+Shift+Enter;
24.  Можно ли редактировать отдельные ячейки в массиве?
a)
Да;
b)
Нет.
25.  Формула "=ПРОИЗВЕД(Лист1:Лист4!А2)"
называется:
a)
Формулой массива;
b)
"Объемной формулой";
c)
Сложной формулой.
26.  Формула "=ПРОИЗВЕД(Лист1:Лист4!А2)"
вычисляет:
a)
Лист1!А2*Лист2!А2*Лист3!А2*Лист4!А2
b)
Лист1!А2*Лист4!А2
c)
Лист1!А2/Лист4!А2
27.  Какой знак является первым знаком ошибочного значения?
a)
#
b)
!
c)
?
28.  Как реализуется возможность
"автовычисления"?
a)
Командой "Сервис"-"Автовычисление";
b)
Нажатием специальной кнопкой на панели инструментов "Форматирование";
c)
Щелчком правой кнопки мыши на строке состояния.
29.  Как указывается текстовая принадлежность данных в
ячейке?
a)
Данные предваряются кавычками;
b)
Данные предваряются апострофом;
c)
Данные предваряются косой чертой (/).
30.  Какая из перечисленных функций возвращает массив
данных?
a)
СРЗНАЧ()
b)
ТЕНДЕНЦИЯ()
c)
ВЫБОР()
d)
АДРЕС()
31.  Посмотрите на рис. и выберете значение, которое вернет
функция ЕСЛИ(ИЛИ(А1<1;B1>3;C1<10;D1>0);"Да";"Нет")?
a)
Да
b)
Нет
32.  Какой порядок расположения аргументов функции ДАТА()
является верным?
a)
ДАТА(год, месяц, день)
b)
ДАТА(день, месяц, год)
c)
ДАТА(год, день, месяц)
33.  Посмотрите на рис.Т.6.2 и определите какое значение
вернет функция ВЫБОР(A1;B1;C1;D1;E1),
если она записана в ячейке В2?
a)
2
b)
3
c)
4

d)

alt: Зачет по Excel № 2 1.

alt: Ctrl+Shift+Enter; 2. Можно ли редактировать отдельные ячейки в массиве? a)

intro: контроль знаний

title: итоговый тест по Excel