extracted_text:
Министерство
образования Пермского края
ГБПОУ
«Соликамский социально - педагогический колледж имени А.П. Раменского»

Внеклассное
мероприятие
на тему: «Дружба - чудесное слово».

Игра.

Выполнила студентка
Группы: Ш -27
Специальности 44.02.02 Преподавание
  в начальных классах
Велижанинова Полина
  Александровна
Проверили:
Руководитель практики
  от школы _________ (………………………….)
Методист колледжа
  _________(Е.В.Глазырина)
Оценка_______________(______________)

 г. Соликамск  2020 г.

Тема: Дружба – чудесное слово.
Цель: понимать значимость дружбы
Задачи:
Образовательные:
-умение общаться;
-умение работать в коллективе;
-соблюдать правила этикета.
Воспитательные:
-       воспитание чувства
коллективизма, умения прислушиваться к мнению друг друга, аргументировать свои
версии и выбирать из всех предложенных версий одну – оптимальную;
-       воспитание чувства
уважения к сопернику, умения достойно вести спор;
-       воспитание чувства
ответственности, аккуратности, трудолюбия, умения сочетать индивидуальную
работу с коллективной.
Развивающие:
-развитие умений извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
- на основе анализа делать выводы;
-обобщать и классифицировать по признакам;
-мотивация к познавательной деятельности

Время
проведения: 40 минут
Класс: 4
«В»
Учитель: Поповцева
Татьяна Леонидовна
Организатор
(студент): Велижанинова Полина Александровна
Форма
проведения: Игра
Оформление:
1.
Столы и стулья для зрителей.
2.
Места для жюри.
Оборудование:
1.     мультимедийный
проектор
2.     экран
3.     карточки
с заданиями
4.     магниты
5.     листья из бумаги
План
мероприятия

№

Ход
  урока

Время

I

Оргмомент (тема, цель)

2 минуты

II

Основная часть

33 минуты

1

 Вступительное
  слово

5 минут

2

Работа
  над понятиями

 8 минут

3

Игра «Знаю ли я своего друга?»

5 минут

4

 Чтение по ролям

5 минут

5

 Пословицы

5 минут

6

Творческая работа «Дерево дружбы».

5 минут

III

Подведение итогов.

5 минут

ИТОГО

40
  минут

I.Оргмомент:
(слайд №1) Здравствуйте,
дети!  Меня зовут Полина Александровна. Сегодня я проведу у вас классный час на
тему: «Дружба- чудесное слово».
Цель нашего занятия: дать понятие
настоящей дружбы и ознакомиться с ее правилами.
II.
Основная часть:
1. Наше занятие хотелось бы начать со сказки.
(слайд №2) Жила-была на земле девушка по имени
Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к
старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла
дружить с ней.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и
роса ещё не просохнет…
(слайд №3) Утром, когда солнце осветило
землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных
девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость,
другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –Дружба.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и
выбрать…
- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты
в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из
них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза
каждой. Задумалась Любовь.
- А кого выбрали бы вы? Почему?
Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей
руку.
- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
(слайд №4) - Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь
его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в
снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.
- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая
дружба и что она дает человеку.
2.
 Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба».
а)
Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?»
После
небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Учитель
подводит итог и дает определение понятию «дружба».
(слайд №5) «Дружба – близкие
отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности и общих интересов».
- Как вы понимаете
выражение «взаимное доверие»? Общие интересы? Привязанность? (ответы детей)
-Все правильно! Друзья должны доверять
друг другу секреты. У них есть занятие(хобби), которое им обоим нравится. И,
конечно, они вместе проводят больше времени, чем с другими ребятами.
- Дружба нужна взрослым и
детям в любой жизненной ситуации.
б)
Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?». (ответы детей)
После
ответов я зачитываю четверостишие:

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.
Работа над понятием «настоящий друг».
(слайд №6) - Ребята, вам нужно
выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те
качества, которыми должен обладать друг. (Дети работают в группе с соседом.
На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость,
общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба,
готовность прийти на помощь в любую минуту.)
 - Какие качества вы
выбрали? Почему? (ответы детей)
- Почему оставили карточки
со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»? (ответы)
- Действительно, на
оставшихся карточках записаны отрицательные качества. И с таким человеком
сложно будет подружиться.
3. Игра «Знаю ли я своего
друга?»
Хорошо
ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли вы, что они
любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто
считает себя настоящими друзьями.
Сейчас
мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?» В этой игре участвует одна пара
друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске и потом
мы выслушаем другого.
Мы
сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.
(Один
из участников закрывает глаза руками, чтобы не видеть ответы, другой подходит к
доске, чтобы писать ответы на вопросы.)
1.
Какой урок у него любимый?
2.
На чем он любит кататься?
3.
Какое время года у него любимое?
4.
Какой вид спорта любит?
5.
Кем хочет стать, когда вырастет?
6.
Какое животное он хотел бы иметь дома?
Спрашиваем правильные варианты ответы у
участника. И делаем выводы.
- Как вы считаете, хорошо ли они знают
друг друга?
4. Чтение по ролям.
(слайд №7) - Умению дружить, общаться с людьми, надо
учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. Так давайте прочитаем
рассказ Николая Чебаевского “Одинаковые”, которые лежат у вас на партах. Первый
раз читаем про себя. На задание дается 1 мин.
-Теперь нам
надо выбрать кто будет читать за маму, кто за автора, а кто за Соню?
(выбираем
роли и читаем)
Жили
две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга.  Обеих мамы
одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы
во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но
однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я
получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама
внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да
ты стала хуже…
- Я? –
удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
-
Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты
обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ для обсуждения:
1.
За что мама осудила Соню?
2.
Что бы вы сказали Соне?
3.
Как ей надо было поступить?

- Нельзя быть равнодушными
к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле,
поэтому каждый день нужно творить добро.

5. Пословицы
- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи,
забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в
пословицы.
(слайд №8)
o
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
o
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
o
Один за всех …… /и все за одного/.
o
Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
(Дети сначала читают пословицы и думают над
ответами. Затем я их спрашиваю по поднятой руке)
6. Творческая работа «Дерево дружбы».
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким
причинам она может распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Подумайте и
напишите пожелания другу на листочках. (Пока дети пишут, я рисую ствол дерева
на доске)
(слайд №9) Дети
выходят по 2 человека, зачитывают свои пожелания и прикрепляют листья к дереву.
-Посмотрите, какое красивое
дерево у нас получилось!
(слайд №10)- Теперь
прочитаем правила дружбы, чтобы никогда не потерять друга. (дети читают сначала
про себя, затем по цепочки)
ЗАКОНЫ
ДРУЖБЫ.
1.
Не обзывай и не унижай своего друга.
2.
Помогай другу в беде.
3.
Не обманывай друга, будь с ним честен.
4.
Не предавай своего друга.
5.
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
6.
Будь внимателен к своему другу.
7.
Умей уступать своему другу.

-Вы согласны с этими законами дружбы? (ответы детей)
- Принимаем их? (Да.)
Я надеюсь,
что теперь вы будете более внимательно относиться
друг к другу и будете стараться выполнять законы дружбы.
8.
относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

III. Рефлексия.
- Вот и
подходит к концу наш разговор о дружбе.
- Давайте
будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.
(слайд №11) Поделитесь своими впечатлениями, ощущениями.
9.     Поделитесь
своими впечатлениями, ощущениями.
10. Слайд №     .Продолжи предложения…
§  Занятие заставило
меня задуматься ….

§  Мне понравилось….
(ответы детей)
А сейчас покажите
карточку, с каким настроением вы уходите с классного часа.
Спасибо всем за внимание!

alt: Министерство образования Пермского края

alt: Тема: Дружба – чудесное слово

alt: План мероприятия №

alt: I .Оргмомент: ( слайд №1 ) Здравствуйте, дети!

alt: Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/