extracted_text:
Министерство РФ по связи и информатизации.
Сибирский Государственный Университет Телекоммуникаций
и Информатики.

Кафедра экономической теории.

Реферат не тему:
«Российская внешнеторговая политика».

Выполнил: студентка группы Э-91
                                                                       Будченко
Е. А.

Проверил:  Облаухова М. В.

Новосибирск, 2000.

План.
План. 2
Введение. 3
Регулирование
экспорта. 4
Доступ
России на зарубежные рынки. 6
Регулирование
экспорта в 1999-2000 годах. 7
Регулирование
импорта. 10
Импорт в
1999 – 2000 г. 13
Россия и
Всемирная Торговая Организация. 15
Заключение. 18
Список
используемой литературы. 19

Введение.

Внешнеторговая политика
Российской Федерации находится в стадии формирования, постепенно оформляется соответствующая ей нормативная
база. Формирование
осуществляется в сложных условиях рыночной реформы перехода к открытой
экономике, экономического
кризиса и распада сложившихся экономических связей.

Как известно, в течение многих десятилетий в нашей стране
господствовала монополия внешнеэкономической деятельности, то есть исключительное право государства на
осуществление всех видов внешнеэкономических связей. Государство осуществляло свою монополию
через специально созданные органы.
Внешняя торговля проводилась через Министерство внешней торговли (позднее – Министерство внешнеэкономических связей) и
его отраслевые экспортно-импортные объединения; международные расчеты – через Внешэкономбанк СССР.

Постепенное реформирование
внешнеэкономической деятельности начинается с 1986 г. Были расширены права государственных
внешнеторговых организаций,
наряду с ними на внешний рынок были допущены отраслевые, республиканские и региональные организации. С конца 80-х годов начали получать право непосредственного
выхода на внешний рынок производители экспортной продукции.

Решительный перелом в
регулировании внешнеэкономической деятельности связан с Указом Президента
России от 15 ноября 1991 г. «О
либерализации внешнеэкономической деятельности на территории РСФСР». В соответствии с этим указом право на осуществление
внешнеэкономической деятельности получили все субъекты хозяйственной
деятельности, независимо от форм
собственности, без специальной регистрации.
     Внешняя торговля является единственной сферой российской экономики,
которая в последние годы перевыполняет задания по отчислению доходов в
государственный бюджет. В 1998 году таможенные органы перечислили в федеральный
бюджет 84 млрд. рублей, перевыполнив при этом план на 4%.

Регулирование
экспорта.

Экспорт
– вывоз из страны товаров отечественного производства, а также
реэкспорт товаров. К товарам отечественного производства относятся также товары
иностранного происхождения, ввезённые в страну и подвергшиеся существенной
переработке, изменяющей основные качественные или технические характеристики
товаров.

Важнейшим событием в
области регулирования экспорта в 1998 году – начале 1999 года стал возврат к
применению экспортных пошлин. Они были отменены весной 1996 года, под давлением
МВФ и Всемирного банка. Но в связи с новыми экономическими условиями
международные финансовые организации не стали препятствовать восстановлению
экспортных пошлин, с помощью которых Правительство РФ рассчитывало в 1999 году
получить 30.2 млрд. рублей дополнительного дохода.

Одновременно был усилен
государственный контроль над экспортом и в некоторых других направлениях. В
отдельных случаях необходимость введения пошлин и усиление контроля было
вызвано не только фискальными соображениями. Это было вызвано и тем, что
в результате увеличения оттока отдельных товаров за границу, в результате девальвации
рубля, возник их дефицит на внутреннем рынке.

В октябре 1998 года
постановлением Правительства РФ было введено лицензирование экспорта из России
необработанных шкур крупного рогатого скота, овец и некоторых других животных,
а также семян подсолнечника, репса и соевых бобов. А в начале 1999 года на
данные товары, на необработанные лесоматериалы из дуба, ясеня и бука, на отходы
и лом цветных металлов были установлены комбинированные экспортные пошлины в
размере 10%, но не менее определённой суммы (в ЭКЮ, а позже в евро) с единицы
веса.

В конце января 1999 года
были введены пошлины на экспорт мазута, кокса, газов и каменноугольных смол,
битума и асфальта, сланцев, природного газа, изделий из цветных металлов, нефти
и нефтепродуктов в размере 5% от таможенной стоимости (на природный газ – 5%,
но не менее 2-х евро за тонну).

Правительство связывало
особые надежды с обложением вывозимой нефти, но мировые цены на нефть снизились
почти до уровня себестоимости её добычи в России. К тому же влияние девальвации
рубля на экспорт нефти ослабло из-за того, что значительная часть валютных
доходов нефтяных компаний остаётся за границей: тратится на закупку
иностранного оборудования и материалов, на погашение иностранных кредитов.

Другим направлением
мероприятий в области регулирования экспорта стало усиление контроля за возвратом
валютной выручки от экспортных операций в страну, недопущение незаконного
перевода валюты за границу под фиктивные импортные контракты. В 1998 году
размеры не поступившей экспортной валютной выручки и непогашенных импортных
авансов составили более 9 млрд. долларов.

В сентябре 1998 года,
после кризиса, ЦБ РФ ввёл жёсткие ограничения на формы расчетов в иностранной
валюте по экспортным и импортным операциям. Позже был ужесточён контроль над
сроками зачисления валютной выручки. Фактически срок перевода валютной выручки
был сокращён со 180-ти до 60-ти дней. 31 декабря 1998 года ЦБ РФ повысил
норматив обязательной продажи валютной выручки экспортёрами на рынке с 50 до
75% и сократил срок её реализации с 14 до 7 дней.

Доступ
России на зарубежные рынки.

В последние годы
обострилась проблема доступа России на зарубежные рынки. В отношении российских
товаров в разных странах действует 67 дискриминационных ограничений. Они, как
правило, связаны с обвинениями в демпинге и подрыве рынков. В ЕС под такие
ограничение попадают 13 товарных групп, поставки которых оцениваются в 250 млн.
ЭКЮ и составляют около 10 % российского промышленного экспорта в страны ЕС.

В начале 1999 года США
использовали крупнейшие по своим негативным последствиям антидемпинговые
процедуры против российских товаров на американском рынке. США до сих пор отказывают
России в предоставлении статуса рыночной экономики, что позволяет применять к
российским товарам дискриминационные и произвольные правила.

Администрация США
пыталась ограничить развитие торгово-экономических связей и расширение
военно-технического сотрудничества России с некоторыми третьими странами, например,
Ираном. Под нажимом США 20 января 1998 года было принято правительственное
постановление о контроле за внешнеэкономическими контактами ракетно-космической
промышленности.

В феврале 1999 года США
приняли решение о запрете на торговлю и оказание технического содействия против
10 российских организаций. Они подозревались в сотрудничестве с Ираном в
ракетной и ядерной областях. Это решение было принято не смотря  на то, что
Правительство РФ усилило контроль над коммерческой деятельностью, которая
вызывает беспокойство американцев.

Однако США продолжают
расширять круг, предоставляемых России претензий. В феврале 1999 года
госдепартамент США официально предупредил Правительство РФ, что если Россия будет
поставлять Сирии противотанковое оружие, то финансовая помощь США будет
сокращена на 16 %.

Проводя такую политику,
США пытается поставить под свой контроль внешнюю политику России, вытеснить её
с рынков высоких технологий. В ответ российским властям вполне можно было бы
активизировать использование защитных мер или угроз их применения по отношению
к американским товарам. Мировой опыт показывает, что применение встречных
санкций в ответ на дискриминационные акции других стран – довольно эффективное
оружие защиты интересов своих экспортёров.

Регулирование
экспорта в 1999-2000 годах.

23 января 1999 г. правительство
приняло постановление, увязывающее уровень государственных сборов с нефтяных
операций с изменением цен на мировых рынках. С экспорта нефти по цене от 9,5 до
12,5 долл. за баррель взимается пошлина 2,5 евро с тонны; сверх 12,5 долл. – 5
евро. Если же цена на нефть опустится ниже 9,5 долл. за баррель, то экспортная
пошлина с нее не взимается, как это и случилось в марте 1999 года.
С начала 1999 года цена тонны нефти на
мировом рынке увеличилась примерно на 100 долларов, этим обусловлено решение Правительства
об увеличении экспортных пошлин на нефть с 23 сентября 1999 г. до 7,5 евро за
тонну, а с 8 декабря - до 15 евро за тонну. Такое повышение экспортных пошлин
позволит привлекать в бюджет дополнительно 1,8 млрд. руб. в месяц.
С 21 декабря 1999 г. введена экспортная
пошлина на природный газ в размере 5% от таможенной стоимости, но не менее 2,5
евро за тонну газа, вывозимого с территории РФ за пределы государств-участников
Таможенного союза. Эта мера даст бюджету дополнительно 10 млрд. руб. доходов в
год. Экспортная пошлина была введена в связи с тем, что цена на газ на мировом
рынке поднялась с 52-53 долл. за 1000 м3 в начале 1999 года до примерно
90 долларов – в настоящее время. В случае изменения конъюнктуры мирового рынка
размер экспортной пошлины может быть пересмотрен.
В течение года правительство постоянно
расширяло номенклатуру товаров, облагаемых вывозными пошлинами: рыба, крабы,
спирт этиловый, отходы и лом черных металлов, нитрат аммония, древесина и
изделия из нее, бумага и картон и изделия из них, драгоценные и полудрагоценные
камни и металлы, другие товары.
Начиная с мая, вывозные пошлины на многие
товары стали применяться при вывозе, как в страны дальнего зарубежья, так и в
страны СНГ, за исключением стран-участниц Таможенного союза. С 1 августа
взимается экспортная пошлина на сырую нефть при вывозе ее из России во все
страны, за исключением членов Таможенного союза.
Первоначально предполагалось введение
экспортных пошлин на 6 месяцев, но в дальнейшем их действие было продлено. Так,
Постановлением Правительства РФ №798 продлено действие введенных в феврале 1999
года сроком на 6 месяцев 5%-х экспортных пошлин на медь, никель и продукты
переработки угля. Данное постановление закрепляет действие пошлины до принятия
следующего постановления, снимая, таким образом, 6-месячный срок их действия.
Вывозные пошлины размером 5% от таможенной
стоимости товара введены с 13 июля на необработанный никель, никелевый штейн и
другие промежуточные продукты металлургии никеля, а также на любые изделия из
никеля.
Еще в декабре 1998 г. Государственная Дума
приняла закон о первоочередных мерах в области бюджетной и налоговой политики,
повышающий долю выручки, которую экспортеры обязаны продавать, до 75%.
Соответствующие изменения в свои инструкции тогда же внес Центральный Банк.
Однако вскоре широкое распространение получила схема экспорта, обходящая
принятый закон при помощи посреднических фирм, зарегистрированных в странах
СНГ. Таким образом, помимо сокрытия валютной выручки экспортерам удавалось
избежать обложения экспортными пошлинами.
15 марта Президент подписал Указ «Об
изменении порядка обязательной продажи части валютной выручки», обязывающий
резидентов РФ в семидневный срок после поступления экспортной валютной выручки
продавать 75% суммы на внутреннем валютном рынке РФ через банки и другие
кредитные организации, имеющие соответствующие лицензии ЦБ РФ по рыночному
курсу на день продажи валюты. Главное отличие указа Президента от закона и
инструкции ЦБ – льгота экспортерам, которые погашают долги иностранным
кредиторам. Они могут продавать не 75%, а только 50%. Ключевую роль в появлении
указа сыграли сами иностранные кредиторы, пытающиеся хотя бы косвенно компенсировать
невыгодные для них схемы реструктуризации долгов российского правительства.
20 сентября подписано Постановление
Правительства РФ № 1053 о введении экспортных пошлин на бензин, дизельное топливо
и мазут. На высокооктановый бензин вводится пошлина 20 евро за тонну,
низкооктановый - 10 евро за тонну, дизельное топливо облагается пошлиной 10
евро за тонну, мазут – 12 евро за тонну.
Несмотря на усилия представителей большинства
алюминиевых заводов, с 1 января 2000 г. в России отменен режим «внутреннего
толлинга», когда российское сырье для производства алюминия, передаваемое в
переработку, не облагалось НДС и таможенными пошлинами.
Одновременно с отменой «внутреннего толлинга»
сокращаются льготы по операциям «внешнего толлинга». Теперь при ввозе сырья
производители, работающие по этой схеме, должны выплатить соответствующие
сборы, которые будут возвращаться после вывоза готовой продукции.
Понимая то, что новые правила могут сделать
производство алюминия из российского сырья невыгодным по сравнению с производством
из импортного, а также для смягчения перехода на новые правила Правительство РФ
приняло решение о временном неприменении ставки экспортной таможенной пошлины
на необработанный алюминий, вывозимый за пределы стран Таможенного союза.
Согласно этому решению, вывозная пошлина на необработанный алюминий не будет
применяться с 1 января по 30 июня текущего года.
Регулирование
импорта.

Импорт – ввоз товаров в страну. В импорт включаются ввезённые товары,
предназначенные для потребления в народном хозяйстве страны, для реэкспорта, и
товары, закупаемые для отечественных организаций за границей, для потребления
на месте. К реэкспортным товарам относятся товары, ввезённые в страну, а затем
вывезенные за границу без переработки.

До августовского кризиса 1998
года ограждение отечественных производителей от разрушительной, а иногда и
недобросовестной иностранной конкуренции, то есть проведение политики
протекционизма,  осуществлялось Россией довольно робко, с оглядкой на мнения
влиятельных международных организаций и иностранных партнёров.

Первые шаги по направлению к
протекционизму были сделаны  в начале 1998 года. Был упорядочен ввоз в страну
крепких спиртных напитков, повышены пошлины на ввоз лекарств, аналоги которых
производятся в России. Также были введены временные пошлины на белый сахар
(20%) и сахар-сырец (74%), повышены пошлины на импорт посуды, некоторых изделий
домашнего обихода и изделий из дерева. Было введено лицензирование импорта
цветных телевизоров.

Ряд решений государственных
органов был направлен на усиление таможенного контроля, который остаётся слабым
местом системы внешнеторгового регулирования. В мае 1998 года приказом ГТК были
введены новые правила транзита табачных изделий по территории РФ, т. к. раньше
под видом транзита они в значительных количествах ввозились беспошлинно. Транзит
был разрешён при условии уплаты таможенных платежей путём внесения на депозит
таможенного органа причитающихся сумм. Транзит же с перегрузкой на другое
транспортное средство стал возможен только с разрешения ГТК. В июне 1998 года
был ужесточён порядок перевозки транзитом с использованием автомобильного транспорта
таких товаров, как шоколад, продукты питания, содержащие какао, приёмная
аппаратура для телевизионной связи, мебель. В январе 1999 года был усилен
контроль за перемещением по территории РФ этилового спирта.

Но Правительство так и не
решилось пойти на более радикальные меры по ограничению импорта, когда стал
резко ухудшаться торговый и платёжный баланс. Правда в середине июня 1998 года
оно ввело временный 3%-ый налог на весь импорт, который стал слишком мал, чтобы
выполнять какие-то иные функции кроме фискальных. Через месяц льготная ставка
НДС, применяемая к ввозимым продуктам питания и товарам для детей, была
повышена на 10%. Но всё равно это были недостаточные меры. Правила ВТО
допускают применение и более жёстких мер с целью воздействия на платёжный
баланс и поддержания национальной валюты, если того требуют обстоятельства.

Падение рубля само по себе
представило мощный дополнительный барьер на пути импорта. Естественно задачи
государственного регулирования торговых потоков стали несколько иными. Однако
руки Правительства остались связанными значительной зависимостью федерального
бюджета от таможенных доходов. Поэтому его конкретные шаги по ослаблению
таможенного обложения ввозимых товаров, вполне уместному в изменившейся
ситуации, были довольно осторожными и не слишком масштабными. Уже 5 сентября
1998 года Правительство освобождает от 3%-ого налога небольшую группу
«социально значимых» товаров. 22 октября оно восстанавливает льготное 10%-ое
обложение НДС продовольственных (кроме деликатесных) и сельскохозяйственных
товаров, отменяет 3%-ый налог  на эти же товары плюс лекарства.

В ноябре на основании принятого
ещё до финансового кризиса закона освобождается от уплаты НДС ввозимое по
контрактам технологическое оборудование и специальные транспортные средства.
Отменяется введённая ранее специальная пошлина на сахар-сырец и белый сахар.

Другие решения, несколько
ужесточившие таможенный режим, скорее, направлены на укрепление таможенной
дисциплины, упорядочение ввоза и закрытие лазеек, которые позволяют избегать
уплаты таможенных платежей, чем на ограничение импорта. К таким мерам можно
отнести постановление Правительства о лицензировании импорта табака и
лекарственных средств, а так же отмену льготного беспошлинного режима ввоза
товаров для собственных нужд представительствами иностранных фирм в России.

Важным событием стало принятие в
апреле 1998 года федерального Закона №63 «О мерах по защите экономических интересов
РФ при осуществлении внешней торговли товарами». Этот закон в значительной мере
рассчитан на то, чтобы подтолкнуть Правительство на более решительные действия
по защите отечественных производителей. Однако в результате торга с исполнительной
властью он приобрёл скорее рекомендательный характер, потерял первоначальную
жёсткость.

В Законе определены принципы и
процедуры применения специальных защитных мер, антидемпинговых и
компенсационных пошлин, а также мер по защите экономических интересов России
при экспорте товаров. Но он не обязывает исполнительную власть применять
ограничительные санкции против иностранных поставщиков, которые осуществляют
«доказанный» демпинг или субсидированный экспорт, даже если они нанесли
серьёзный ущерб соответствующим российским производителям. В Законе указано,
что Правительство лишь может применить соответствующие меры.

В целом данный Закон всё же можно
приветствовать как небольшой шаг по пути формирования соответствующего международным
стандартам внешнеторгового законодательства.

Импорт в
1999 – 2000 г.
С 14 марта 1999 г. введены новые правила
ввоза в Россию лекарственных средств. Новый порядок предусматривает наличие у
импортеров лицензий на ввоз медикаментов, сертификата качества и свидетельства
о регистрации лекарственных средств на территории России. Действовавший ранее
порядок ввоза медикаментов не предусматривал наличие лицензии.
В течение 1999 г. проводилась корректировка
ставок импортных пошлин. Так, в августе Правительство РФ приняло Постановление
№933 о частичном изменении таможенного тарифа РФ, в соответствии с которым
снижены ставки таможенных пошлин на некоторые продовольственные и
непродовольственные товары. В соответствии с постановлением, ставка таможенной
пошлины на пищевые мясные субпродукты снижена с 15% до 5%, на рыбные отходы - с
10% до 5%. Ставки пошлины на плиты, листы, пленку, фольгу, полосы (или ленту)
из полимеров винилхлорида установлена в размере 5% вместо существующих в
настоящее время 15%. Импортная пошлина на древесноволокнистые плиты плотностью
более 0,5 г/куб. см, но не более 0,8 г/куб. см (без механической обработки или
облицовки) снижена с 20% до 10%. Ставка на крепежную арматуру, фурнитуру и аналогичные
детали, применяемые в мебели, установлена в размере 15%. На части мебели из
дерева ставки таможенной пошлины составляет 10%, но не менее 0,35 за кг (ранее
20%, но не менее 0,7 евро за кг).
С 1 марта 1999 г. дополнительная 3-х
процентная импортная пошлина отменена на все товары, ввозимые в Российскую Федерацию.
По Постановлению Правительства РФ 16 сентября
вступило в силу новое положение о перемещении товаров физическими лицами через
таможенную границу. Установлены правила полного или частичного освобождения
физических лиц от уплаты таможенных пошлин и налогов. Без уплаты таможенных
пошлин и налогов физические лица могут ввозить товары (за исключением автомобилей),
общая стоимость которых в эквивалентном выражении не превышает 1000 долларов
США включительно, общий вес которых не превышает 50 кг. В противном случае
применяется единая ставка таможенных пошлин и налог в размере 30% таможенной
стоимости указанных товаров, но не менее 4 евро за кг.
Также с 16 сентября введены новые правила
ввоза автомобилей физическими лицами. Теперь с автомобилей будет взиматься
единый таможенный платеж, рассчитанный исходя из объема двигателя автомобиля.
Так, в отношении ввозимых автомобилей старше трех лет, независимо от пробега, с
объемом двигателя не более 2,5 тыс. см3 будет взиматься таможенный
платеж в размере 0,85 евро за 1 см3 объема двигателя, если объем
двигателя более 2,5 тыс. см3 – 1,4 евро.
Ранее в отношении автомобилей иностранного
производства, независимо от года их выпуска, взимался совокупный таможенный
платеж, эквивалентный сумме пошлины, акциза, НДС и других налогов. Согласно
новым правилам, весь набор таможенных платежей и налогов будет взиматься только
в отношении новых автомобилей.
В течение 1999 г. продолжалась
работа по защите отечественного товаропроизводителя. Так, на период с 1 августа
1998 г. до 31 января 2000 г. введена ставка сезонных пошлин на сахар-сырец и
сахар белый, ввозимые на территорию РФ, в размере 45% его таможенной стоимости. В соответствии с постановлением
правительства сезонными пошлинами облагается, в том числе сахар-сырец и сахар
белый, ввозимые в Россию с территории Белоруссии, в том случае, если они
выпущены для свободного обращения в Белоруссии без взимания сезонных пошлин или
без перечисления уплаченных сумм этих пошлин в федеральный бюджет в
установленном порядке.
С 6 августа введена временная специальная
пошлина на импорт крахмальной патоки в размере 16% от таможенной стоимости, но
не менее 0,07 евро за 1 кг. В соответствии с постановлением правительства РФ,
срок действия пошлины рассчитан на 180 дней. Спецпошлина не распространяется на
крахмальную патоку, ввозимую из государств-участников Таможенного союза. Необходимость
введения спецпошлины связана с тем, что импорт патоки, поставляемой по ценам,
которые значительно ниже российских, наносит существенный ущерб отечественным
производителям.
Россия и
Всемирная Торговая Организация.

19 февраля 98 г. на заседании
Правительства Российской Федерации заслушивался вопрос о ходе переговоров по
присоединению России к ВТО. По итогам обсуждения были приняты решения по
дальнейшему развитию переговорного процесса.

15 апреля 98 г. было проведено
заседание Межведомственной комиссии Совета Безопасности Российской Федерации по
вопросу «О последствиях присоединения России к ВТО с точки зрения обеспечения
экономической безопасности страны».

В феврале 1998 г. решением
Правительства Российской Федерации были утверждены первоначальные тарифные
предложения и российская сторона официально заявила о готовности начать
двусторонние переговоры по доступу на рынки товаров с заинтересованными
странами-членами ВТО. В целом около 30 стран выразили намерение в ближайшее
время провести тарифные переговоры с Россией.

В марте - апреле 98 г. в Москве
прошли двусторонние тарифные переговоры с делегациями Японии, ЕС, США и Канады.
В ходе данных встреч обсуждались российские тарифные предложения, а также
смежные вопросы, связанные с доступом на рынки товаров, ряд других проблем по
тематике ВТО. В апреле в Женеве была проведена серия тарифных переговоров с
Норвегией, Пакистаном, Швейцарией, Чехией и Словакией.

В Москве также прошли встречи с
представителями Швейцарии, Новой Зеландии, Вьетнама, ряда других европейских
стран, где обсуждались вопросы присоединения России.

В феврале - апреле 98 г.
российская сторона провела на дву- и многосторонней основе серию консультаций
по вопросам присоединения к ВТО с государствами-участниками Таможенного Союза
(Белоруссия, Казахстан, Киргизия), а также с Украиной и Молдовой.

 В 1999 году продолжалась работа по
присоединению России к Всемирной Торговой Организации. На заседании Рабочей группы,
которое состоялось 26-28 октября 1999 г. в Женеве, российская делегация
представила пакет документов, содержащих первоначальные предложения по
взаимному доступу на рынок услуг. Эти предложения являются одним из последних
этапов в присоединении к ВТО и включают в себя перечень обязательств по услугам
по конкретным секторам, а также список изъятий из режима наибольшего благоприятствования.
Российская сторона на сегодняшний день представила 85% от пакета предложений,
предусматриваемого переговорами по рынку услуг. В частности, еще предстоит
доработать предложения по российским обязательствам на региональных рынках
услуг.

Заключение.

Основными проблемами внешнеторговой политики России являются
регулирование экспорта, регулирование импорта и проблема вступления в ВТО.
Исходя из того, как Руководство РФ решает эти проблемы, можно выделить основные
цели внешнеторговой политики России.

Целями
внешнеторговой политики РФ являются:

- достижение
наиболее благоприятного торгового режима в отношениях с внешнеэкономическими
партнёрами, снятие любых дискриминационных ограничений на торговлю с РФ;
- защита
интересов отечественных экспортёров на внешних рынках;
- обеспечение
доступа российских предприятий на мировые рынки капитала, машин, оборудования,
технологий и информации, минерально-сырьевых ресурсов в качестве экспортёров и
импортёров;
-  обеспечение
наиболее благоприятных  для России условий погашения внешнего долга и его
обслуживания;
- привлечение
внешнего финансирования экономики России на наилучших для неё условиях;
-
интеграция российской экономики в мировое хозяйство.

Список
используемой литературы.

1.  Воинов Ю. Россия – страны Центральной и
Восточной Европы: новый выбор// Внешняя торговля. – 1998. - №7-9. – с. 17 - 19.
2.  Куранов Г., Волков В. Российская
экономика//Экономист. – 1998. - №8. – с. 6 – 16.
3.
Курьеров В. Г.
Внешнеторговая политика, иностранные инвестиции и внешний долг России//ЭКО. –
1999. – №9. – с. 15 – 33.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Российская внешнеторговая политика.doc

alt: План. План. 2 Введение. 3

alt: Введение. Внешнеторговая политика

alt: ЭКЮ, а позже в евро) с единицы веса

alt: Доступ России на зарубежные рынки

alt: Еще в декабре 1998 г. Государственная

alt: Список используемой литературы

title: Проект


extracted_text:
Конспект
урока литературного чтения
Класс: 2 «а»
Тема: «Викторина по сказкам»
Тип урока:
уроки развивающего контроля
Деятельностная цель:
формирование у учащихся
способностей к осуществлению контрольной функции.
Содержательная цель:
контроль и самоконтроль изученных
понятий и алгоритмов.
Цель урока:
в игровой форме проверить
качество знаний, полученных при изучении темы «Русские народные сказки»;
Задачи урока:
·
Образовательная: обобщать знания учащихся по изученным
сказкам, прививать интерес к чтению.
·
Развивающая:
развивать мышление, внимание, память, устную речь, творческие способности, фантазию, наблюдательность.
·
Воспитательная:
воспитывать интерес к предмету,
 «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам  урок»
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите на свои парты
и проверьте, всё ли у вас готово  к уроку. А сейчас  повернитесь друг другу и
улыбнитесь. Мысленно пожелайте себе и всем, кто рядом, любви, радости и удачи.
А сейчас посмотрите на меня,  подарите и мне свои улыбки. Спасибо, а сейчас
тихонечко сядет первый ряд, еще тише сядет второй ряд, и совсем тихо сядет
третий ряд. Ребята, сегодня мы проведём с вами не обычный урок, а
урок-викторину, на котором вы должны будете вспомнить
русские народные сказки.  В нашей игре три команды: команда 1- первый ряд,
команда 2 – второй ряд, команда 3 – третий ряд. Каждый вопрос  обсуждаете
вместе. Когда вы готовы дать ответ, поднимаете руку. За выкрики с места и
нарушение дисциплины я буду списывать с команды баллы. Если  одна из команд
затрудняется дать ответ на свой вопрос, то вторая, подняв руки,  может ответить
за них, тем самым получить дополнительный балл. Всем понятны правила? Я желаю
командам удачи!
2.Работа по теме урока.
I.
Кроссворд
- Каждая команда получит кроссворд. По моей команде,
вы переворачиваете листы с кроссвордом и начинаете его разгадывать. Побеждает
та команда, которая быстрее и правильнее выполнит кроссворд. За него вы можете
получить от одного до трёх баллов.
- Вспомните, как зовут сказочных героев и
как называются сказочные предметы:

1.Курочка… (Ряба)
6.Гуси -… (лебеди)
2.Баба -… (яга)
7. Ковёр -… (самолёт)
3.Жар -… (птица)
8. Скатерть -…(самобранка)
4.Иванушка -…(дурачок)
9. Сапоги -…(скороходы)
5.Царевна -… (лягушка)
10. Сивка -… (Бурка)
Всё правильно – 3 жетона.
1-2 ошибки – 2 жетона.
3 и больше ошибок – 1 жетон.
II. Сегодня, торопившись на урок, я уронила карточки с
названиями сказок и они перепутались. Вы поможете мне их собрать? Та команда,
которая справится быстрее, получит 1 жетон.
- Составьте названия сказок:

Гуси

Снегурочка

Каша

Лебеди

Петушок

Топор

Девочка

Зёрнышко

III.
Следующее задание  оценивается в 1 балл. Здесь вы должны подумать и  ответить
на вопросы. Ответы принимаются только по  поднятой руке.
 Ответьте на вопросы:
·
Чем
угощала лиса журавля? (Кашей)
·
Чем
подавился петушок? (Бобовым зёрнышком)
·
Из
чего варил кашу солдат? (Из топора)
·
Кто
помог спасти брата в сказке «Гуси – лебеди?» (Мышка)
·
Что
обещали купить родители дочке в сказке «Гуси – лебеди?» (Платочек)
·
Кто
спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка)
IV. Для каждой команды я зачитаю начало сказки, а
вы должны назвать сказку.
Оценивается в один балл за каждый ответ. После того, как прозвучит вопрос, вы
советуетесь, поднимаете руки и даёте окончательный ответ.
- Назовите сказку, которая начинается со следующих
слов:
·
Жили
– были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай
себе приговаривает:
- Петя, не
торопись. Петя, не торопись. («Петушок и бобовое зёрнышко»)
·
Жили
– были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.
Каждый день они ходили за водой. У бабушки были вёдра большие, у внучки –
поменьше, у курочки с огурчик, у мышки – с напёрсток. («У страха глаза
велики»)
·
Жили
мужик да баба. У них была дочка да маленький сынок.
- Доченька, -
говорила мать, - мы пойдём на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь
умницей – мы купим тебе платочек. («Гуси-лебеди»)
·
Шёл
солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал
в крайнюю избу:
- Пустите
отдохнуть дорожного человека!
Дверь открыла
старуха:
- Заходи,
служивый.
- А нет ли у тебя,
хозяюшка, перекусить чего?
У старухи всего
вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой. («Каша из
топора»)
·
Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:
-Здравствуй,
тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя
проведать.
-
Спасибо на добром слове, — сказал тетерев. («Лиса и тетерев»)
·
Лиса
с журавлем подружились.
Вот вздумала лиса угостить журавля,
пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой!
Уж я тебя угощу! («Лиса и журавль»)
V.- Отгадайте название
сказки по иллюстрации. За каждый правильный ответ – один жетон.
·
Солдат,
старуха, топор. («Каша из топора»)
·
Брат,
сестра, гуси, Баба-яга. («Гуси-лебеди»)
·
Лиса,
тетерев, собаки. («Лиса и тетерев»)
·
Курочка,
корова, кузнец. («Петушок и бобовое зёрнышко»)
·
Лиса,
журавль, кувшин. («Лиса и журавль»)
·
Бабушка-старушка,
внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка («У страха глаза
велики»)
3.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Сегодня вы
все были молодцы! Но пора узнать результаты викторины...
-Какие
сказки мы повторили сегодня на уроке. Героев, каких русских народных сказок мы
вспомнили?

file_name: конспект викторина по сказкам.docx

alt: Конспект урока литературного чтения

alt: Каждый вопрос обсуждаете вместе

alt: Курочка… (Ряба) 6

alt: Царевна -… (лягушка) 10

alt: IV . Для каждой команды я зачитаю начало сказки, а вы должны назвать сказку

title: Урок литературного чтения: "Викторина по русским народным сказкам" (2 класс)


file_name: Свидетельство Психология личности.docx

title: Свидетельство "Психология личности"


extracted_text:
ФОРМИРУЮЩИЙ
ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
На данном этапе, по результатам
проведенного исследования, нами было принято решение о необходимости проведения
психолого-педагогического обучения детей по распознаванию эмоций. Для этого,
была организована совместная работа с педагогом-психологом, по проведению
психологических игр и занятий в группе детей.
Мы провели 3 занятия, каждой из
которых было направлено на решение поставленной проблемы. На данных занятиях
дети младшего школьного возраста осваивали:
1.
Умение
выражать собственное эмоциональное состояние на вербальном и невербальном
уровне (интонация, мимика);
2.
Определять
свое внутренне эмоциональное состояние, эмоциональное состояние своих
сверстников и взрослых людей;
3.
Умение
проявлять активное реагирование на испытываемые эмоции, за счет обогащения
словарного запаса (использование слов для передачи своего эмоционального
состояния).
Далее, приведем конспекты
разработанных и проведенных занятий.
Занятие 1. Знакомство и первый
шаг.
Цель занятия: научить ребенка
определять свое эмоциональное состояние.
Ход работы. Детям предлагается
выполнить несколько заданий.
Упражнение 1.
Придумайте чтобы Вам хотелось больше
всего в данный момент? (Дети начнут предлагать варианты). Далее, каждому
предлагается представить что то, что сейчас было названо они получили, и
постараться описать свои переживания и эмоции. Психологу следует провести
мониторинг ответов, а также, создать условия для усвоения материала.
Пример. В рамках нашей работы, в ходе
выполнения этого упражнения, мы получили следующие ответы. Дима сказал, что она
хотел бы иметь большую машину, которой можно управлять, Света сказала, что
хотела бы иметь дома попугая.
После этого, психолог предложил детям
пофантазировать и представить, что все те вещи и предметы, которые были названы
они получили. Большая часть детей начала улыбаться. Детям предложили посмотреть
друг на друга, для того, чтобы увидеть, как радуется сверстник и как эта эмоция
проявляется.
Так, Артём, сказал, что «… когда
кто-то радуется, он или смеётся, или широко улыбается».
По такому же принципу, происходит
знакомство детей и с другими эмоциональными состояниями. На одном занятии
следует знакомить детей с 2-3 эмоциями.
Упражнение 2.
Детям предлагается посмотреть на изображения
людей, которые отражают их общее эмоциональное состояние. Подробно обращается
внимание детей на особенности мимики, отражающей то или иное эмоциональное
состояние.
В завершении занятия, детям
предлагается прослушать несколько музыкальных композиций, имеющих разный
эмоциональный окрас и насыщенность.
В своем исследовании, данное занятие
мы проводили с детьми 2 раза, для закрепления полученного результата.
Занятие 2.
Цель занятия: развитие эмоциональной
сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через
игру.
Ход работ. Психолог, предлагает детям
в игровой форме познакомиться с положительными эмоциями, научиться выражать их
своей мимикой и движениями.
Упражнение 1.
Детям предлагается посмотреть на
картинку с изображением радостного человека. Затем задается вопрос: «Похож ли
этот человек на грустного?». Дети отвечают отрицательно и затем предлагается
аргументировать свой ответ (почему не грустный, как это выражается и т.д.).
Затем детям предлагается изобразить искомую эмоцию.
Упражнение «Я радуюсь, когда…»
Оборудование: мяч.
Психолог: «Сейчас я назову по имени
одного из вас, брошу ему мяч и попрошу, например, так: «Петя, скажи нам,
пожалуйста, когда ты радуешься?». Петя должен будет поймать мячик и сказать: «Я
радуюсь, когда….» и после этого показать эту радость.
Затем, после того, как ребенок
покажет и расскажет, он передает мяч другому, задавая вопрос: «(имя ребенка),
скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?»
Эту игру можно разнообразить,
предложив детям рассказать, когда они огорчаются, удивляются, боятся.
Упражнение «Зеркало».
Оборудование: зеркало
Психолог передает по кругу зеркало и
предлагает каждому ребенку посмотреть на себя, улыбнуться и сказать:
«Здравствуй, это я!»
После выполнения упражнения
обращается внимание на то, что, когда человек улыбается, у него уголочки рта
направлены вверх, щеки могут так подпереть глазки, что они превращаются в
маленькие щелочки. Некоторые дети изображают подобие улыбки. На них необходимо
обратить особое внимание.
Если ребенок затрудняется с первого
раза обратиться к себе, не надо на этом настаивать. В этом случае зеркало лучше
сразу передать следующему участнику группы. Такой ребенок тоже требует особого
внимания со стороны взрослых.
Это упражнение можно разнообразить,
предложив детям показать грусть, удивление, страх и т.д. Перед выполнением
можно показать детям пиктограмму с изображением заданной эмоции, обратив
внимание на положение бровей, глаз, рта.
Упражнение «Котенок, который хотел
порадовать свою маму»
Психолог, рассказывает о том, что
улыбка и радость можно получать не только тогда, когда ребенок что-то получает
(подарок), но и делает что-то для других. После этого, психолог рассказывает
сказку.
«Жил-был на свете маленький котенок.
Все у него было: много игрушек, сладостей, карандаши, краски и даже компьютер.
Целыми днями он бегал, играл, ничего не замечая вокруг. А потом ему стало
скучно. Все надоело и ничего не доставляло радости. Он перестал улыбаться. Мама
забеспокоилась, не заболел ли ее сынок.
Однажды котенок ждал маму с работы и
от нечего делать слонялся по дому. Забрел на кухню и …. увидел в раковине много
грязной посуды. «Мама придет уставшая с работы, и ей придется еще мыть эту гору
посуды», - подумал малыш. – «Может, я справлюсь с этой работой?» И он попробовал.
Когда пришла мама, радостный котенок потащил ее на кухню. «Посмотри, мама, я
сделал тебе подарок», - и показал на чистую раковину. Мама улыбнулась: «Какой
ты у меня молодец, спасибо тебе!» А котенок тоже улыбался – оказывается, так
приятно доставить кому-то радость».
Детям предлагается примерить на себя
роль котенка из сказки, по очереди, и показать, как бы они испытали чувство
радости от того, что помогли маме.
Занятие 3.
Цель занятия: развитие эмоциональной
сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через
игру.
Ход работ. Психолог, предлагает детям
в игровой форме познакомиться с положительными эмоциями, научиться выражать их
своей мимикой и движениями.
Упражнение «Рассмеши
принцессу-несмеяну»
Психолог рассказывает историю о
принцессе, которая всегда была печальна. Никому никогда не удавалось вызвать на
ее лице улыбку. Детям предлагается ответить на вопрос: «Как я могу рассмешить
принцессу?». После небольшой паузы ребята подходят к стеллажу с миниатюрами и
выбирают фигурки для своей истории. Затем каждый из них с помощью своих
персонажей рассказывает смешную историю, проигрывая ее в песочнице. В конце
педагог подводит итоги, выбирая наиболее смешной рассказ. При этом он
благодарит ребят за то, что принцесса наконец-то улыбнулась.
Упражнение «Удиви мышку»
Психолог рассказывает историю о
мышке-путешественнице, которая объехала много стран и повидала много
интересного. Сегодня она приехала в наш детский сад и хочет послушать их
удивительные истории. Слова сопровождаются помещением мышки в поднос. Ребятам
предлагается подойти к стеллажу с фигурками и выбрать персонажей для своей
удивительной истории. По мере готовности каждый ребенок рассказывает мышке свою
сказку. Если ребенок затрудняется придумать тему, педагог помогает ему, предлагает
вспомнить, что необычного малыш увидел на прогулке, в цирке, в гостях и т.п.
После проигрывания всех историй, взрослый от лица мышки хвалит детей за их
умение удивляться и удивлять.
Упражнение «Еж и Лягушка»
Детям предлагается послушать историю
про Ежа и Лягушку: «Договорились как-то Еж и Лягушка вместе позавтракать.
Ранним солнечным утром они встретились на полянке. Лягушка принесла на
тарелочке много мух и комаров, которых она наловила для своего друга накануне,
а Ежик в качестве угощения приготовил грибы и ягоды. Каждый из них хотел
порадовать другого. Но, когда Лягушка поставила на пенек тарелку, Еж
воскликнул: «Ой, да разве это можно есть? Ну и гадость! И где ты только это
взяла?» «Ну это же так вкусно! – недоумевала Лягушка. – Я выбрала самое лучшее,
посмотри какие они жирненькие!» Долго еще был слышен в лесу их спор, который
так ничем и не закончился. Они не знали одного: у каждого свои вкусы. И то, что
любит один, другому может совершенно не нравиться».
После того, как Психолог прочитал
историю, в группе начинается обсуждение. Затем дети делятся на пары и
проигрывают эту историю. В конце педагог еще раз обращает внимание детей на то,
что у всех разные вкусы и их надо уважать.
Упражнение «Прогони злость»
Психолог: «А сейчас я научу вас
некоторым приемам, которые помогут вам в дальнейшем прогонять свою злость.
Возьмите по газете и представьте, что вы на кого-то очень злитесь (делает
паузу). А теперь скомкайте газету с силой и бросьте ее в сторону».
Дети выполняют задание, а психолог
следит за тем, чтобы они как можно естественнее представили свою злость, комкая
газету. Дети не должны кидать комки друг в друга.
Игра «Угадай эмоцию»
На столе лежат пиктограммы различных
эмоций. Каждый ребенок берет себе карточку, не показывая ее остальным. После
этого дети по очереди пытаются показать эмоции, нарисованные на карточках.
Зрители должны угадать, какую эмоцию им показывают и объяснить, как они
определили, что это за эмоция.
Благодаря использованию таких игр и
упражнений, дети более четко начинают дифференцировать эмоциональные состояния
как у себя, так и у других.

file_name: ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.docx

alt: ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО

alt: Ну это же так вкусно! – недоумевала


extracted_text:
Спортивный
праздник
«Здоровье
- это жизнь!»
Цель: Укрепление здоровье детей.
Задачи: Учить самостоятельно, принимать решения,
переживать за товарищей, радоваться за их успехи.

Учить детей использовать приобретенные двигательные навыки.

  Развивать быстроту, ловкость  в играх и эстафетах.

Воспитывать коллективизм, учить смелости, находчивости, приучать активно,
участвовать в    соревнованиях.

       Создать радостное настроение.
Пособия: большие мячи 3, средние мячи 3, гантели
6, картинки с изображением разных предметов, метла 3, маленькие мячи 3, обручи
30, «туннель», «звезды».
Участники: дети подготовительной и старшей
группы
Ход праздника
Дети, входя в музыкальный зал под спортивный марш.
1 ребенок: Чтоб расти и закаляться,

Не  по дням, а по часам.

Физкультурой же конечно,

Заниматься надо нам.
2 ребенок: Мы уже сильней сегодня,

Мы сильнее, чем вчера,

На веселый день здоровья,

Приглашаем вас друзья!
3 ребенок: Нам смелым, и сильным, и ловким

Со спортом всегда по пути.

              Ребят
не страшат тренировки –

Пусть сердце стучит в груди.

  Нам смелым, и сильным, и ловким

Быть надо всегда впереди.
4 ребенок: Юное тело свое закалять

Больших добиваться высот.

Отвагу и волю в себе воспитать

Поможет нам спорт.
5 ребенок: Здоровье, сила, ловкость –

Вот спорта пламенный завет

Покажем нашу дружбу, смелость

Веселым стартам шлем привет!

Ведущий: Мы начинаем наши соревнования, судить
соревнования будет жюри (представить членов жюри).
Дети строятся в команды за капитанами.
Эстафета  «Прыжки на мяче»
Дети садятся на большой мяч прыгают на нем до
стойки и возвращаются назад.
Эстафета «Силачи»
Дети рассчитываются по порядку.  На
противоположной стороне зала лежат гантели. По  сигналу бегут первые
игроки к гантелям поднимают их над головой и отжимают количество раз по своему
порядковому номеру, и бегом возвращаются назад.
Эстафета «Гонка мячей в колоне»
Дети строятся в колонны друг за другом, у капитана
 в руках мяч. все дети поднимают руки над головой. по сигналу первый игрок
начинает передавать мяч над головой назад. Последний игрок с мячом бежит,
встает вперед и начинает передавать назад мяч. И так до тех пор, пока первым не
окажется капитан.
Психогимнастика «Зеркало»
6 ребенок: Мальчишки и девчонки слушайте советы

Чтобы быть здоровыми и зимой и летом.
7 ребенок: Руки мой перед едой,

   И не надо хмуриться,

Поиграв на улице

Вымой руки с мылом,

Чтобы быть красивым.
8 ребенок: Любишь с кошкой поиграть,

Подойди ее погладь,

Но прошу не
забывать,

Руки сразу надо мыть.
9 ребенок: Ты кашу всю скушал – тарелку помой,

А то там микробы целой гурьбой,

Усядутся дружно, и будут болтать:

« Как хорошо нам ребят заражать»
10 ребенок: Чьи это крылышки быстро мелькают?

Мухи по комнате вашей летают.

На мусорной куче они побывали,

Микробы на лапки свои нацепляли.

Потом прилетают, садятся на хлеб,

            Чтоб
заразился скорей человек.

Животных ребята вы охраняйте,

Но этих злодеек в дом не
пускайте!
Советы от Гигиены: Вам мальчишки и девчушки приготовила частушки, если мой
совет хороший вы похлопайте в ладоши, на не правильный совет говорите, нет,
нет, нет!
1.     Блеск зубам чтобы
придать, крем сапожный нужно взять, выдавить пол тюбика и почистить зубики. Это
правильный совет – нет, нет, нет!
2.     Гигиена: Навсегда
запомните милые друзья, не почистив зубы спать идти нельзя. Если мой ответ
хороший вы похлопайте в ладоши!
3.     Не грызите лист
капустный , он совсем, совсем не вкусный, лучше ешьте шоколад, вафли, сахар,
мармелад. это правильный совет нет, нет, нет!
4.     Гигиена: Постоянно
нужно есть для зубов для ваших, фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу. Если
мой ответ хороший вы похлопайте в ладоши!
5.     Чтобы зубы укреплять
полезно гвозди пожевать. Это правильный совет – нет, нет, нет!
6.     Гигиена: Запомните что
не полезно, грызть зубами нам железо! Если мой ответ хороший вы похлопайте в
ладоши!
Веселый дворник»
Дети берут метлу, мяч  и «подметают» мяч до
стойки и обратно. Затем мяч и метлу передают другому игроку.
Продолжи пословицу
1.     Здоровье в порядке
спасибо (зарядке)
2.     Если хочешь быть здоров
(закаляйся)
3.     Чистота залог
(здоровья)
4.     В здоровом теле
здоровый (дух)
5.      Сон лучшее
(лекарство)!
Эстафета  «Продень через себя обручи»
Перед командой лежат 10 обручей первый берет один
обруч надевает через себя отдает другом, а сам берет другой обруч и так до тех
пор пока каждый не оденет через себя 10 обручей.
Заключительная эстафета «Космонавты»
Дети бегут, пролезают через туннель, подбегают к
шнуру срывают звезду и бегут обратно.
Ритмическая гимнастика «Давай Россия!»
выполняют дети подготовительной группы.
 Подведение итогов.
Дети под спортивный марш выходят из зала.

file_name: Спортивный праздник.docx

alt: Быть надо всегда впереди. 4 ребенок:

alt: Поиграв на улице

title: Методическая разработка на тему:"В здоровом теле,здоровый дух!"