extracted_text:
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 4 КЛАССЕ НА 2021-2022 уч.г.
 2021 год – 143 годовщина со дня основания школы,
213 годовщина со дня рождения основателя школы А.А. Воскресенского.
 2020
год объявлен годом народного творчества в России.
2013–2022годы
– Международное десятилетие сближения культур, объявленное ЮНЕСКО
2018-2027 годы - Десятилетия детства
2022 г – год педагога в РФ

Курсы внеурочной
  деятельности

Название курса

Классы

Количество
часов
в неделю

Ответственные

Изучение
  интересов детей,
запросов
  родителей с целью организации внеурочной занятости учащихся
Организация
  групп для занятий внеурочной деятельностью. Оформление документации.

4

2.09-11.09

Кл.рук.,руководители
  кружков

Работа
  кружков согласно плану школы
«Расчётно-конструкторское
  бюро»
«Город
  мастеров»
«Искатель
  краевед»

4

В течение года

суббота 12.45-13.30
пятница 13.00-13.45
пон.,
  среда, пятн. 13.00-13.45

Лескова
  М.А
Лескова
  М.А..
Позднышева
  Н.И.

Школьные медиа

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Обновление
  информационных стендов класса

4

В течение года

Кл.рук., актив класса

Видео-,
  фотосъемка классных и общешкольных мероприятий.

4

    В течение года

 Кл. рук.,род.комитет

Работа
  с родителями в сети Интернет. Организация дистанционного
  учебно-воспитательного взаимодействия между родителями и классным
  руководителем. При необходимости кл.рук.и учащихся.

4

В течение года

Кл.рук.,
  родители

СЕНТЯБРЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир. время
проведения

Ответственные

Праздник
  «День Знаний».
Классный час в День знаний «Знатоки безопасности»
Внеклассные
  мероприятия: «Вот и стали мы на год взрослей»

1-4

1.09

Администрация
  школы, кл.рук.

Беседы:  «Ты  –
  ученик. Твои права и обязанности». «Устав школы»

4

3.09-11.09

Кл.рук.

Участие в эко-марафоне
  «Сдай макулатуру – спаси дерево!».

4

13.09-30.09

Кл.рук.

Участие в экологической
  акции по сбору батареек.

4

13.09-30.09

Кл.рук.

Участие
  в экологическом субботнике «Зеленая Россия»

4

25.09-30.09

Кл.рук.

Участие
  в областной выставке «Урожай – 2021».

4

сентябрь

Учитель
  биологии Гарманова Е.В., кл. рук.

Участие в фотоконкурсе «Есть в осени
  первоначальной…»

4

20.09-25.09

Кл.
  рук., педагог-организатор Арсеньева Т.А.

Участие
  в операции «Урожайная» - уборка урожая с пришкольного
  участка

4

сентябрь

 Кл.рук.

Участие
  в акции  «Спешите делать добро». Оказание помощи в уборке урожая
  престарелым людям.

4

сентябрь

 Кл.рук.

Участие в операции «БУНТ»

4

сентябрь

 Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Кл.
  час Выборы актива  класса, распределение обязанностей.

4

13.09.

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Практические минутки «Как
  правильно организовать свое рабочее место?»

4

сентябрь, в ходе занятий

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Спортивный
  клуб «Урожай»

«Веселые старты»

1-4

сентябрь

учитель
  ФЗК Тассо Д.П.

Сдача норм ГТО

1-4

сентябрь

учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Всемирный день туризма.Экскурсии в лес «Здоровье от самой
  природы»

4

27.09

кл.рук.,
  воспитатели ГПД

Мини-экспедиция
  «Раз травинка, два травинка…» (знакомство с окружающей природой)

4

сентябрь

Кл.
  рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Оформление  в классе уголка здоровья, уголка по ПДД

4

1.09-4.09

Кл.рук.

Оформление классного уголка отряда «Дружные ребята»

4

13.09.-15.09.

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Проверка обеспеченности учебными пособиями

4

1.09-4.09

Кл.
  рук.

Обеспеченность горячим питанием детей.

1-4

1.09-4.09

Кл.
  рук., администрация школы

Беседа
  с  детьми, родителями.чьи дети по итогам второго класса имели слабую
  успеваемость, многочисленные пропуски по разным причинам.

4

сентябрь

Кл.рук.

Составление социологических карт
  класса:
 -
  учащиеся группы риска;
-
  проблемные семьи;
-
  многодетные семьи;
-
  малообеспеченные семьи;
 -
  неполные семьи.

4

сентябрь

Кл.рук.

Диагностика
  воспитательного процесса, уровня воспитанности учащихся

4

сентябрь

Кл.рук., администрация
  школы

Определение групп здоровья детей.

4

сентябрь

Кл.рук., администрация
  школы

Безопасность
  жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время проведения

Ответственные

Декада по ОБЖ.
Проведение
  тематических инструктажей в рамках классных часов:
·
  по правилам пожарной безопасности;
·
  по правилам электробезопасности;
·
  по правилам дорожно-транспортной безопасности;
·
  по правилам безопасности на спортивной площадке и в спортзале;
·
   по правилам безопасности при обнаружении взрывчатых
  веществ и подозрительных предметов;
·
  по безопасности на водных объектах;
·
  о поведении в экстремальных ситуациях;

4

1.09-10.09

 Кл.
  рук.

Беседа
 «Тайны огня. Огонь-
  друг, огонь - враг»;

4

1.09-10.09

Кл.
  рук.

Месячник по правилам дорожного движения
Участие
  в акции «Внимание, дети».
Обновление
  информации в  классном уголке здоровья, в уголке по ПДД.

4

1.09-30.09

Кл.
  рук.

Беседа
  с учащимися,  по правилам поведения в случае угрозы возникновения
  экстремальной ситуации во время поездки в автобусе

4

1.09-3.09

кл.
  рук., зам. директора по АХЧ

Памятки-схемы
  движения школьников «Юный друг»

4

1.09-4.09

Кл.
  рук.

Единый классный час:
«Мой
  безопасный путь в школу»,

4

1.09-3.09

Кл.
  рук.

Единый
  классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом»
Час общения по теме «День
  солидарности в борьбе с терроризмом».

4

3.09

Кл.
  рук.

Единый
  Всероссийский урок  безопасности поведения детей на
  дороге

4

6.09-11.09

Кл.рук.

Участие
  в игре-викторине по правилам дорожного движения.

3-4

17.09

педагог-организатор
  Арсеньева Т.А.

12.09 -
  День безопасности. Эвакуация из здания школы  в случае возникновения
  экстремальной ситуации.

4

13.09

Кл.
  рук., зам. директора по АХЧ

Встреча
  с сотрудниками МЧС. Отработка практических навыков по эвакуации  из здания
  школы в случае экстремальной ситуации.

4

сентябрь

работники
  МЧС, администрация школы,   кл. рук.

 День
  Интернета в России. Кл. час «Чем опасен
  Интернет для детей?»

4

30.09

Кл. рук.

Классное руководство

Дела,
  события. мероприятия

Классы

Ориентир.
  время проведения

Ответственные

Кл.час «Культура
  поведения на переменах»

4

6.09.

Кл.рук.

Диагностика
  «Уровень воспитанности»

4

сентябрь

Кл.рук.

Международный день
  распространения грамотности. Викторина

4

8.09.

Кл.рук.

Калейдоскоп поздравлений
  (дни рождения)

4

сентябрь

Кл. рук.

Школьный урок

Дела, события.
  мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Урок
  безопасности

4

4.09.

Кл.рук.

Участие
  в дистанционных конкурсах и олимпиадах Яндекс-Учебника

4

с 28.09

Кл.рук.

ОКТЯБРЬ

Ключевые общешкольные дела

 Дела,
  события. мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие в акции «Спешите
  делать добро». Оказание помощи престарелым людям.

4

1.10-10.10

Кл.рук.

Участие
  в концерте-поздравлении для работников школы, посвященном Дню Учителя.

4

5.10

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А., педагоги доп.образ.

Праздник
  «Осенний серпантин»

    3-4

21.10

Лескова
  М.А.

Участие в декаде по русскому языку,  литературе,
  английскому языку.
Единый
  учебный день по предметам.

1-4

18.10-23.10

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А., кл.рук., учителя литературы

Участие в конкурсе чтецов, посвященном Дню Царскосельского
  Лицея

4

19.10

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А., кл.рук., учителя литературы

 Классный
  час, посвященный Дню Герба и Флага Тверской обл.

4

21.10

Кл.рук.

Ситуационные дела – участие
  в операции «Бунт» (генеральная уборка в классах-кабинетах, на закрепленных
  участках территории школы)

4

25.10-31.10

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного
  коллектива по подготовке праздника «Осенний серпантин»

4

октябрь

Кл.
  рук.

Работа с активом по
  оформлению классного уголка и плана работы на октябрь

4

октябрь

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классный час «Профессии
  моего села»

4

11.10

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

День здоровья «Здоровому все
  здорово». Сдача норм ГТО.

1-4

октябрь

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Первенство района по ГТО
  среди уч-ся 11-12 лет

4

октябрь

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсии
  в осенний лес на каникулах

4

25.10-30.10

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие
  в выставке поделок из природного материала «Дары природы»  для праздника
  «Осенний серпантин»

1-4

21.10

Педагог
  доп.образ. Гришенина Е.А.

Обновление классного уголка

4

Октябрь

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Родительское
  собрание «Учебные трудности четвероклассников. Итоги 1 четверти»

4

октябрь

Кл.рук.

Безопасность жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Месячник
  по профилактике наркомании и алкоголизма

1-4

1.10-30.10

Тематические
  классные часы «Открытый урок нашей общей тревоги» совместно с родителями и
  общественностью.

1-4

1.10-15.10

Кл.рук.

Участие
  в акции «Спорт – против наркотиков»

4

18.10-23.10

Учителя ФЗК, педагоги
  доп.образования

Проведение бесед о вреде
  табакокурения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и
  психотропных веществ

1-4

18.10-20.10

Кл.рук.

Участие в смотре-конкурсе
  классных уголков по ПДД, Здоровья

1-4

8.10

Пресс-центр, зам.дирктора
  поУВР Рыбасова Ю.В., педагог-организатор Арсеньева Т.А.

Классный час по формированию навыков здорового образа
  жизни: «Что  такое здоровый образ жизни школьника?»

4

11.10-16.11

Кл.рук.

Беседа: «С огнем не шути»,

4

20.10-22.10

кл.рук.

Инструктаж-беседа по технике безопасности с электроприборами и
  при пожаре.

4

25.10-30.10

кл.рук.

Участие в практическом
  мероприятии «Эвакуация из здания школы при пожаре»

4

25.10-30.10

Зам. директора по АХЧ, кл.
  рук.

Беседа-инструктаж  по
  правилам дорожно-транспортной безопасности.

4

25.10-30.10

Кл.рук.

Беседа-инструктаж по
  правилам поведения во время каникул.

4

25.10-30.10

 кл.рук

День интернета.
  Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

4

28.10-31.10

 кл.рук.

Классное руководство

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Кл.час «Как принять
  правильное решение»

4

4.10

Кл.рук.

Классный час, посвященный Дню Герба и Флага Тверской обл.

4

21.10

Кл. рук.

Кл.час «Активный ли
  я»

4

25.11

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Урок ЗОЖ «Красивые зубы – залог красоты и здоровья»

4

16.10

Кл.рук.

Урок безопасности школьников в сети Интернет. «Интернет друг или
  враг?»

4

28.10

Кл.рук.

Урок безопасности
  дома и на улице во время каникул

4

29.10

Кл.рук.

НОЯБРЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Декада по истории и обществознанию.Единый учебный день по
  предметам

1-4

22.11-27.11

Учителя
  истории, зам.директора по УВР

Линейка,
  посвященная 143 годовщине со дня
основания
  школы, 213 годовщине со дня рождения основателя  школы А.А.
  Воскресенского

1-4

22.11

Зам.дир.
  по УВР

Посещение
  школьного краеведческого кабинета с целью знакомства с материалами «Из
  истории школы»

4

22.11-27.11

Зав.кабинетом краеведения
  Позднышева Н.И.

Участие
  в неделе отличной учёбы.

4

22.11-27.11

Зам.дир. по УВР, кл.рук.

Участие в конкурсе «Лидер-отряд»
- 1 этап - подведение итогов конкурса «Лучший отряд».
  Рапорт – отчёт за 2020-2021 уч.г.
- 2 этап конкурса –
1) «Наш класс в 2021 году» представление класса  в виде
  презентации  или фильма
2) Номер художественной самодеятельности (участвует не менее 10
  человек)
3)Исполнение
  песни хором (весь класс)

1-4

2-4

22.11

25.11

Зам.дир. по УВР Рыбасова
  Ю.В., педагог-организатор Арсеньева Т.А., Совет старшеклассников, кл.рук.

Участие
  в смотре «Самый уютный класс- кабинет»

4

25.11

Зам.дир. по УВР Рыбасова
  Ю.В., Совет старшеклассников, кл.рук.

Единый
  день «Без двоек по предметам»

1-4

26.11

Кл.рук., учителя-предметники

Участие
  в операции «Бунт» (генеральная уборка в классах-кабинетах, на закрепленных
  участках территории школы)

4

ноябрь

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного актива для
  обсуждения плана на ноябрь

4

ноябрь

Кл.
  рук.

Собрание классного
  коллектива  по проведению декады, посвященной Дню рождения школы и Дню
  рождения основателя школы А.А. Воскресенского

4

ноябрь

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Выставка книг в библиотеке
  «Человек и профессия»

1-4

ноябрь

Библиотекарь
  Арсеньева Т.А.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Беседа «Служба  01» с
  учащимися 1-4 классов представителями отряда ДЮП

1-4

ноябрь

кл.рук.

Участие
  в акции «Кормушка». Открытие столовых для птиц (изготовление кормушек)

4

ноябрь

кл.рук.

Спортивный
  клуб «Урожай»

Участие
  в «Веселых стартах», посвященных Дню рождения школы

4

ноябрь

Учитель
  ФЗК Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Поход в осенний лес
  классом

4

1.11-7.11

Кл.рук.

Всероссийская неделя «Театр
  и дети». Посещение ТЮЗа, кукольного театра, драматического театра в
  г.Твери.

4

24.11-30.11

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Обновление классного уголка

4

ноябрь

Кл.рук.

Оформление
  рапорта – отчёта  за 2020-2021 уч.г. к конкурсу «Лидер-отряд»

4

22.11

Кл.рук.

Подготовка
  к смотру «Самый уютный класс- кабинет»

4

25.11

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие
  в акции «Кормушка». Открытие столовых для птиц (изготовление кормушек на
  уроках труда, в семье с родителями, на кружке «Знай и умей»)

1-4

ноябрь

кл.рук.,
  родители

Безопасность жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Кл.
  час и просмотр видеороликов на уроках  по теме «Правила
  поведения в случае возникновения ЧС природного и техногенного характера».

4

15.11

Кл.рук.

Беседа
  «Азбука безопасности»

4

ноябрь

Кл.рук.

Беседа «Служба
  01»

4

ноябрь

Кл.рук.

Участие в учебной эвакуации в случае возникновения пожара.

4

ноябрь

Зам.дир.по
  АХЧ Ботылев Ю.Г., кл.рук.

Единый
  день профилактики экстремизма «Единство многообразия», посвященный
  Международному дню толерантности
-
  Составление памятки «Девять шагов толерантности»
-
  Единый классный час: «Дружба и братство – дороже богатства!»,

4

4

4

15.11-17.11

Кл.рук.

Участие
  в Единой неделе профилактики употребления табачных изделий «Мы – за чистые
  легкие!», приуроченная к Международному дню отказа от курения

4

12.11-17.11

Кл.рук.

Всемирный день информации. Профилактика экстремизма,
  Интернет-безопасности.
- Классный час «Что такое экстремизм?»
-
  Участие в акции "Телефон доверия" (Информирование о телефоне
  доверия - шаг к безопасности ребенка!)

1-4

26.11

Кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие в акции «Кормушка».

4

ноябрь

Кл.рук.,родители

Кл.час
  «Нравитесь ли вы людям?»

4

8.11

Кл.рук.

Кл.час
  «Как стать интересным собеседником?»

4

29.11

Кл.рук.

Беседа «Профилактика простудных заболеваний»

4

ноябрь

Кл.рук.

Школьный урок

Единый день без двоек

4

26.11

Кл.рук.

Всемирный день информации.

4

26.11

Кл.рук.

ДЕКАБРЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Декада
  милосердия.
Участие
  во Всероссийском творческом конкурсе  «Мир равных возможностей»

1-4

1.12-10.12

Кл.рук.,
  воспитатели ГПД,

Декада
  по музыке и искусству

1-4

6.12-11.12

Учителя-предметники

Классный час, посвященный
  Дню освобождения г.Калинина от немецко-фашистских захватчиков.

4

16.12

Кл.рук.

Новогодний
  бал-карнавал.
Интерактивное
  поздравление от Деда Мороза и Снегурочки «Новогодняя фантазия»

4

28.12

Арсеньева
  Т.А.

Участие
  в операции «Бунт» (генеральная уборка в классах-кабинетах, на закрепленных
  участках территории школы)

4

27.12-29.12

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного
  коллектива по проведению Новогоднего бала-карнавала

4

декабрь

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классный час по теме:
  «Трудовая родословная моей семьи»

1-4

6.12

Кл. рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Спортивный
  клуб «Урожай»

Участие в Новогоднем турнире по мини-футболу, волейболу,
  пионерболу среди 2-4 классов

2-4

20.12-25.12

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсии на   рабочие
  места родителей с целью знакомства с их профессиями.

4

до 21.12

Воспитатели
  ГПД

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Украшение класса  перед
  Новым годом

4

20.12-25.12

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Родительское собрание «Роль
  общения в жизни школьника»  Итоги 1 полугодия

4

22.12-25.12

Кл.рук.

Безопасность жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классный час с демонстрацией
  фильма по профилактике бешенства.

4

декабрь

Кл.рук.,

Участие в практическом мероприятии «Эвакуация из здания школы
  при пожаре».

1-4

декабрь

Зам.дир. по АХЧ Ботылев
  Ю.Г., кл.рук., учителя-предметники

Беседа «Чтобы ёлка
  принесла только радость»

4

декабрь

Кл.рук.

Беседа-инструктаж
  по правилам поведения во время каникул и при проведении новогодних
  праздников»

4

декабрь

Кл.рук.

Беседа-инструктаж  по
  правилам дорожно-транспортной безопасности.

4

декабрь

Кл.рук.

Классное руководство

Дела,
  события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Кл.час
  «Международный день инвалидов»

4

3.12.

Кл.рук.

Кл.час
  «День Конституции»

4

10.12

Кл.рук.

Кл.час
  «Как справляться со стрессом»

4

13.12

Кл.
  рук.

Работа
  «Мастерской Деда Мороза»

4

3-4 неделя

Кл.рук.

Новогодний
  огонёк

4

28.12

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Урок
  мужества «У могилы неизвестного солдата»

4

3.12

Кл.рук.

Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах .

4

декабрь

Кл.рук.

ЯНВАРЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

7.01 -
  Рождество Христово. Вечерние колядки.

1-4

7.01-13.04

Педагоги
  доп.образ.

18 января – Всемирный день снеговика.
Участие в конкурсе на лучшего снеговика
/при
  наличии необходимого кол-ва снега/

1-4

январь

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А., кл.рук.

Классный
  час, посвященный памяти жертв Холокоста.

4

24.01-27.01

Кл.рук.

Час
  памяти «Война против беззащитных»,   посвященный освобождению Ленинграда

4

24.01-27.01

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание класса для
  обсуждения текущих вопросов

4

январь

Кл. рук..

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Конкурс рисунков в классе
  «Кем я хочу стать»

4

январь

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Оказание
  помощи в проведении беседы: «Возможности  возникновения пожара в
  транспорте и его тушение» в 4кл.

4

январь

Учитель
  ОБЖ Свиридова Ж.А.

Оказание
  помощи в проведении конкурса рисунков и поделок «Творчество на противопожарную
  тематику» в 1-4 классах.

1-4

январь

воспитатель
  ГПД Петрова Т.Г.

Спортивный
  клуб «Урожай»

День
  здоровья. Сдача норм ГТО.

1-4

январь

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Участие
  в лыжной эстафете

1-4

январь

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсии
  во время зимних каникул в музеи г.Торжка, г.Твери, г.Москвы

4

январь

Кл.рук., родители

Поход
  в зимний лес на каникулах

4

январь

Кл.рук., родители

13.01. – День российской печати.
Экскурсия
  в сельскую библиотеку с целью знакомства с детскими
  журналами

4

январь

воспитатель ГПД

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие в оформлении
  выставки «Творчество на противопожарную тематику»

1-4

январь

Воспитатель ГПД Петрова Т.Г.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Вечерние колядки. Колядуем
  вместе с родителями

1-4

7.01-13.01

Педагоги
  доп. образ., родители

Безопасность жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Месячник
  профилактики аддикции и ВИЧ – инфекции.

1-4

январь

Кл.рук.

Беседа:
  «Возможности  возникновения пожара в транспорте и его тушение

4

январь

учитель
  ОБЖ Свиридова Ж.А.

Беседа  «Чрезвычайные
  ситуации»

4

январь

Кл.рук.

Участие в конкурсе рисунков
  и поделок «Творчество на противопожарную тематику» в 1-4 классах.

1-4

январь

Кл.рук.,
  воспитатель ГПД Петрова Т.Г.

Беседа «Каждому должно быть
  ясно - на дороге кататься опасно» (на коньках, санках).

4

январь

Кл.рук.

Участие
  в практическом мероприятии «Эвакуация из здания школы при пожаре».

4

январь

Кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время

проведения

Ответственные

Беседа «Как я провёл(ла) зимние каникулы.

4

10.01

Кл.рук.

Кл.час
  «Учимся быть культурными»

4

17.01

Кл.рук.

Кл.час
  «Привычки хорошие и плохие»

4

24.01

Кл.рук.

Беседа
  «Мир твоих увлечений»

4

31.01

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время

проведения

Ответственные

Урок
  «Возникновение пожара в транспорте и его тушение»

4

21.01

Кл.рук.

Урок
  ЗОЖ «Поговорим о привычках: хороших и плохих»

4

24.01

Кл.рук.

ФЕВРАЛЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Декада по химии, биологии, географии. Единый учебный день по
  предметам. Работа по плану

1-4

7.02-12.02

Учителя-предметники

Участие
  в школьном конкурсе чтецов «Живая классика»

2-4

10.02- 11.02

зам.дир.по
  УВР Красноперова Г.Л., Рыбасова Ю.В., педагог-организатор Арсеньева Т.А.

Работа
  почты-поздравления в День святого Валентина.

1-4

14.02

 кл.рук.

Участие в смотре строя и песни

2-4

16.02

Зам.дир.по
  УВР  Рыбасова Ю.В., кл.рук.

Участие
  в конкурсе открыток для пап.

1-4

февраль

Педагог-организатор Арсеньева Т.А.,
Кл.рук.

Участие
  в игре – конкурсе «Вперед, мальчишки!»

     3-4

22.03

Гурина Е.О.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного
  коллектива: организация и проведение праздничного мероприятия «Вперед,
  мальчишки!»

4

февраль

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Беседа «Есть такая профессия
  – Родину защищать», посвященный 23 Февраля.

4

21.03

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие
  в «Лыжне России», «Снежном десанте»

1-4

февраль

Учитель
  ФЗК  Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсия в ВИЭМ г.Торжок

4

февраль

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Оформление поздравлений для
  мальчиков в классном уголке к 23 Февраля

4

19.02

Кл.
  рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Проведение классного
  огонька, посвященного 23 Февраля

4

21.02-22.02

Кл.рук.,
  родители

Безопасность жизнедеятельности

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Месячник по профилактике туберкулеза.
Классный
  час по профилактике туберкулёза: «Профилактика туберкулеза – здоровый образ
  жизни»;

4

февраль

Кл.рук.

Игра по правилам дорожного
  движения «Советы Дяди Стёпы»

4

февраль

Воспитатели ГПД

Участие
  в практическом мероприятии «Эвакуация из здания школы при пожаре».

4

февраль

Зам.дир.по
  АХЧ Ботылев Ю.Г., кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Подготовка к смотру строя и песни

4

февраль

Кл.рук.

Кл.час  «День российской науки»

4

8.02

Кл.рук.

Кл.час.
  «Вечные ценности»

4

14.02

Кл.рук.

Игра-соревнование «Вперёд, мальчишки!»

4

22.02

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Урок
  мужества, посвященный Дню защитника Отечества

4

21.02

Кл.рук.

Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах .

4

февраль

Кл.рук.

МАРТ

Ключевые общешкольные дела

Дела

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие в игре-конкурсе «А ну-ка, девочки!»

3-4

3.03

Шустова
  С.И.,

Участие
  в праздничном концерте к 8 Марта для учителей и работников школы.

1-4

4.03

Зам.дир.по
  УВР Рыбасова Ю.В., Арсеньева Т.А.

Классный
  час «Крым и Севастополь: их историческое значение для России»

4

15.03-18.03

Кл.рук.

Участие
  в конкурсе чтецов, посвященном Всемирному Дню поэзии

1-4

18.03

АрсеньеваТ.А., кл.рук.

Участие в операции Бунт (генеральная уборка в классах-кабинетах,
  на закрепленных участках территории школы)

4

март

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного
  коллектива: организация классного огонька к 8 Марта

4

март

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классный час по теме:
  «Известные люди нашего села»

4

март

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

 Беседа
  «Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге»

4

март

Кл.рук.

День здоровья. Сдача норм ГТО.

2-4

март

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Посещение
  ТЮЗа, кукольного театра, драматического театра в г.Твери.

4

март

Кл.рук.

Экскурсии в весенний лес

4

март

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Оформление класса к 8 Марта

4

5.03

Пресс-центр,
  зам.дир.по УВР Рыбасова Ю.В.

Оформление выставки рисунков
  «Будь внимателен на дороге!»

1-4

4.03

педагог
  доп.обр. Гришенина Е.А.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Праздничный
  «Огонёк» в классе с приглашением мам и бабушек, вручение им поделок,
  аппликаций.

4

март

Кл.рук.

Составление
  списка учащихся школы, имеющих вело-мототехнику, и проведение с ними
  теоретических и практических занятий по Правилам дорожного
  движения.

4

14.03-19.03

Кл.рук.,
  родители

Классное родительское собрание
  по итогам 3 четверти

4

18.03-23.03

Кл.рук.,
  родители

Безопасность жизнедеятельности

Беседа
  «Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге»

4

март

Кл.рук.

Участие
  в конкурсе рисунков «Будь внимателен на дороге!»

4

4.03

Педагог доп.обр. Гришенина
  Е.А.

Классный
  час по теме: «Наше здоровье – наше богатство!»

4

март

Кл.рук.

Участие
  в практикуме: «Эвакуация из горящего здания»

4

март

Зам.дир.по АХЧ Ботылев Ю.Г.,
  кл.рук., учителя-предметники

Инструктаж-беседа
   по правилам дорожно-транспортной безопасности.

4

март

Кл.рук.

Беседа-инструктаж
  по правилам поведения во время каникул

4

март

Кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Подготовка к школьному конкурсу «А,ну-ка, девочки!»

4

1.03.-5.03

Кл.рук.

Классный огонёк к 8 Марта

4

5.03

Кл.рук.

Поздравительные
  открытки для мам.

4

март

Кл.рук.

Кл.час
  «Учимся сотрудничать»

4

14.03

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

ЗОЖ
  «Одеваемся по погоде»

4

22.03

Кл.рук.

Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах .

4

март

Кл.рук.

АПРЕЛЬ

Ключевые общешкольные дела

Дела

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Декада по ИЗО, технологии, ФЗК.
Единый учебный день по предметам.
Работа по плану

1-4

апрель

Учителя-предметники

Брейн-ринг
  «Пернатые – наши друзья»

1-4

апрель

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А.

Гагаринский
  урок «Космос – это мы» ко Всемирному дня авиации и космонавтики.

1-4

11.04-13.04

Кл.рук.

Участие
  в операции «БУНТ».

4

апрель

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание актива класса,
  обновление плана работы в классном уголке

4

апрель

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классный час на тему:
  «Мастерим мы – мастерят родители»

4

апрель

Кл.рук.

Экскурсия в школьные
  мастерские.

4

апрель

Кл.рук.,
  учитель технологии

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Беседа  на тему: «Дым над
  лесом»

4

апрель

Кл.рук.

Акция-флеш-моб «Жизнь!
  Здоровье! Красота!», приуроченная к Всемирному Дню здоровья - участие

4

7.04

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Участие в школьном весеннем
  л/а кроссе

4

апрель

Учителя
  ФЗК Ильин В.Ю., Тассо Д.П.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсии
  к мемориальному комплексу в с.Медное, барской усальбы д.Раек.

4

апрель

Кл.рук.

Экскурсия в ВИЭМ г.Торжок

4

апрель

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Обновление
  классного уголка

4

апрель

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Проведение индивидуальных
  консультаций с родителями (законными представителями) обучающихся

4

В течение учебного года

 Кл.рук.

Безопасность жизнедеятельности

Беседа:
  «Дым над лесом»,

4

апрель

Кл.рук.

Участие в практическом
  мероприятии «Эвакуация из здания школы при пожаре».

1-4

апрель

Зам.дир.по АХЧ Ботылев Ю.Г.,
  кл.рук., учителя-предметники

Загадки «Юный пешеход»

1-4

апрель

Воспитатели ГПД

Просмотр
  роликов по ПДД «Как и почему сбивают пешеходов», «Как хочется жить»

4

апрель

 Кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Беседа
  по экологии «Мы в ответе за нашу планету»

4

4.04

Кл.рук.

Кл.час
  «Человек открывает вселенную»

4

12.04

Кл.рук.

Кл.час
  «Человек и его манеры»

4

18.04

Кл.рук.

«Благородная и опасная профессия – пожарный»,ко дню пожарной
  охраны

4

30.04

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Гагаринский урок «Космос – это мы».

4

11.04

Кл.рук.

Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах .

4

апрель

Кл.рук.

МАЙ

Ключевые общешкольные дела

Дела,
  события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Громкое
  чтение рассказов о войне

4

2.05-7.05

Воспитатели
  ГПД

 Участие
  в литературно-музыкальном конкурсе чтецов «Была весна – весна Победы»

1-4

6.05

Педагог-организатор
  Арсеньева Т.А., педагог доп. образ. Бурсова М.Л., кл. рук.

Митинг у мемориала Славы в День Победы.
-Пост № 1.
-Торжественное возложение венков.
- Участие в акции «Георгиевская ленточка»
- Акция  «Бессмертный полк»
- Акция «Поклонимся великим тем годам…»
- Концерт для ветеранов войны.(ДК)
-
  Участие в конкурсе рисунков «Этих дней не смолкнет слава»

1-4

9.05

Администрация
  школы, кл.рук.

Кл.час «Из истории письменности» ко Дню славянской письменности
  и культуры.
Участие
  в конкурсе «Грамотей – 2022»

1-4

24.05

Учителя
  русского языка, литературы и истории

Праздник «Прощание с
  начальной школой»

4

23.05-28.05

Кл.рук.

Самоуправление

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Собрание классного
  коллектива: подведение итогов работы за год. «Мне запомнилось….!»

4

май

Кл.
  рук.

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Тематическая беседа
  «Успешность в школе - успешность в профессии в будущем»

4

май

Кл.рук.

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

День
  здоровья. Сдача норм ГТО.

1-4

май

Учителя
  ФЗК

Участие
  в «Президентских состязаниях»

1-4

май

Учителя
  ФЗК

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсии в музеи г.Торжка,
  Твери, Москвы.

4

май

Кл.рук.

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Книжная
  выставка «Они ковали Победу», посявщенная Дню Победы.

1-4

8.05

Библиотекарь
  Арсеньева Т.А.

Оформление
  поздравительных открыток к 9 Мая

4

2.05-8.05

Кл.рук.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Классное родительское
  собрание «Что могут сделать родители для безопасности ребенка?» Итоги
  учебного года

4

20.05-25.05

Кл.рук.

Родительское собрание с
  родителями будущих первоклассников

20.05-25.05

Зам.дир.по
  УВР, кл.рук.

Безопасность жизнедеятельности

Беседа «Мы жители многонационального края»

4

май

Кл.рук.

Беседа: «Главное - самообладание.

4

май

Кл.рук.

Беседа «Детский телефон
  доверия. Зачем он нужен»

4

май

Кл.рук.

Декада детской дорожной безопасности
«Внимание, каникулы!»
-
  Беседа-инструктаж  по правилам дорожно-транспортной безопасности, пожарной
  безопасности, поведения на водных объектах.
- «Неделя безопасности», посвящённая
  окончанию учебного года.
- Беседа-инструктаж по правилам поведения во время каникул.

4

23.05-29.05

Кл.рук.

Классное руководство

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Изготовление поздравительных открыток к празднику Великой
  Победы.

4

4.05.-5.05

Кл.рук.

Кл.час «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной»

4

6.05

Кл.рук.

Чтение произведений о Вов.

4

май

Кл.рук.

Подготовка
  к конкурсу чтецов «Была весна – весна Победы!»

4

3.05-6.05

Кл.рук.

Участие в конкурсах рисунков ко Дню Победы

4

май

Кл.рук.

Школьный урок

Дела, события,
  мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Урок
  памяти и мужества

4

6.05

Кл.рук.

Урок безопасности. Инструктаж на летние каникулы.

4

27.05

Кл.рук.

ИЮНЬ-АВГУСТ

Ключевые общешкольные дела

Дела,
  события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие
  в районном празднике «Счастливое детство»

1-4

1.06

Воспитатели
  лагеря

Работа
  лагеря «РАДУГА» при школе.

1-4

июнь

Начальник
  лагеря,   воспитатели лагеря

Праздник,
  посвященный Дню русского языка и Дню рождения А.С. Пушкина - участие

1-4

июнь

Начальник
  лагеря,  воспитатели лагеря

Участие
  в игре-квест «Завтра была война»

1-4

21.06

Начальник
  лагеря,   воспитатели лагеря

Митинг
  у мемориала Славы жителей п. Мирный и учащихся школы, посвященный 22 июня,
  Дню начала ВОв.

1-4

22.06

Начальник
  лагеря,  воспитатели лагеря

Участие
  в трудовом десанте на школьном участке, в операции «Чистый посёлок».

1-4

Июнь-август

Зав.пришкольным
  участком, воспитатели лагеря

Профориентация

Дела, события, мероприятия

Класс

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Участие в онлайн-конкурсе
  сочинений «Кем я хочу быть»

4

июль

Кл.рук.,
  родители

Детские общественные объединения

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Беседа «Здравствуй, лето!»

1-4

июнь

Учитель
  ОБЖ Свиридова Ж.А.

Участие в конкурсе рисунков
  на асфальте «Искру туши до пожара - беду отводи до удара».

1-4

июнь

Учитель
  ОБЖ Свиридова Ж.А.

Участие в игре «Чтобы не
  было пожара»

1-4

июнь

Учитель
  ОБЖ Свиридова Ж.А.

Участие в соревнованиях по
  мини-футболу среди улиц п.Мирный

3-4

Июнь-август

Учитель
  ФЗК Ильин В.Ю.

Экскурсии, экспедиции, походы

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Экскурсия
  в пожарную часть г. Торжка

1-4

июнь

Воспитатели
  лагеря

Экскурсия
  в музей имени А.С. Пушкина в г. Торжок

1-4

июнь

Воспитатели
  лагеря

Экскурсии по родному краю.

1-4

июнь

Воспитатели
  лагеря

Организация предметно-эстетической среды

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Книжная
  выставка «Наш родной язык»

1-4

июнь

Библиотекарь
  Арсеньева Т.А.

Работа с родителями

Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентир.время
проведения

Ответственные

Родительское собрани будущих
  первоклассников

июнь

Кл.рук.,
  родители

Безопасность жизнедеятельности

Беседы:
·
  по правилам пожарной безопасности;
·
  по правилам электробезопасности;
·
  по правилам дорожно-транспортной безопасности;
·
  по правилам безопасности на спортивной площадке и в спортзале;
·
   по правилам безопасности при обнаружении взрывчатых
  веществ и подозрительных предметов;
·
  по безопасности на водных объектах;
·
  о поведении в экстремальных ситуациях

1-4

июнь

Начальник лагря, воспитатели
  лагеря

Участие в конкурсе рисунков
  на асфальте «Знаки дорожного движения».

1-4

июнь

Начальник лагря, воспитатели
  лагеря

Участие
  в конкурсе рисунков на асфальте «Искру туши до пожара - беду отводи до
  удара».

1-4

июнь

Начальник лагря, воспитатели
  лагеря

Участие
  в игре «Чтобы не было пожара»

1-4

июнь

Начальник лагря, воспитатели
  лагеря

Классное руководство

Беседа с родителями о предстоящих летних каникулах.

4

июнь

Кл.рук.

Школьный урок

Участие
  в дистанционных конкурсах

4

июнь-август

Кл.рук.

file_name: ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2021-2022 УЧ. Г..docx

alt: ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4

alt: СЕНТЯБРЬ Ключевые общешкольные дела

alt: Тассо Д.П. Сдача норм

alt: Декада по ОБЖ. Проведение тематических инструктажей в рамках классных часов: · по правилам пожарной безопасности; · по правилам электробезопасности; · по правилам дорожно-транспортной безопасности; ·…

alt: Дню Царскосельского Лицея 4 19

alt: Безопасность жизнедеятельности

alt: Кл.рук. Самоуправление

alt: Дела, события, мероприятия

alt: Кл.час «Как стать интересным собеседником?»429

alt: Учителя ФЗК Ильин В.Ю., Тассо

alt: Дела, события, мероприятия Класс

alt: В.Ю., Тассо Д.П.

alt: Кл.час «Учимся быть культурными»417

alt: Февраля. 4 21.03 Кл.рук.

alt: Дню защитника Отечества421.02Кл

alt: Ответственные Посещение

alt: Медное, барской усальбы д.Раек

alt: Была весна – весна Победы» 1-4 6

alt: Экскурсия в музей имени А.С

title: План воспитательной работы


extracted_text:
ТЕМА:
Формирование базовых навыков и ключевых компетенций в начальной школе.
Основная и самая важная задача современного российского образования на
данном этапе – это формирование ключевых компетентностей граждан средствами
образования.
 Ключевые
компетентности:
— готовность
к решению проблем;
—технологическая
компетентность;
—готовность к
самообразованию;
—готовность к
использованию информационных ресурсов;
— готовность
к социальному воздействию;
Эту проблемы в начальной школе пытаются решать, в частности, через
организацию проектной деятельности. Метод проектов составляет основу проектного
обучения, смысл которого заключается в создании условий для самостоятельного
усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов.
 Полноценная проектная деятельность не соответствует возрастным
возможностям младших школьников. Прообразом проектной деятельности основной
школы для младших школьников могут стать проектные задачи.  При
организации проектной  работы в начальной школе необходимо учитывать
возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного
возраста,  именно: темы детских работ выбираются из содержания учебных
предметов или близкие к ним. Большие возможности по решению проектных задач
дают уроки кубановедения и окружающего мира. При решении проектных задач широко
используются занятия по внеурочке « Путешествие в мир экологии» Например:
Челебов Алексей стал победителем зонального этапа конкурса Эврика Юниор с
проектом « Пыль такая обычная, но такая загадочная», Игумнов « Кока-кола: мифы
и реальность», Тюменцева Оксана 3 место «Волшебный мир кристаллов», Пономаренко
Екатерина 2 место «Мои генеалогические корни», Тюхов Сергей 1 место
муниципальный этап по теме : «Удивительный мир фразеологизмов, ( Удивительный
мир слов), Бухарин Артем 2 место «Имена детей нашего класса» ( Кубановедение),
Губанов Владимир 3 место « В мире чисел» ( Занимательная математика), Пилюк
Мария 2 место « Эти сказочные животные – козлята» ( Путешествие по родному
краю», Фокина София «Вода –источник жизни на Земле» 2 место ( Семейные
экологические проекты).
Где бы мы ни занимались проектной  деятельностью с обучающимися,
необходимо помнить, что главное — это формирование и воспитание личности,
владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.

         Еще одним из
инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в
формировании компетентности младших школьников, является технология развития
критического мышления.
Цель ее
состоит в развитии мыслительных навыков
учащихся, необходимых не только в
учебе, но и в дальнейшей жизни: умение принимать взвешенные решения, работать с
информацией, анализировать различные стороны явлений. Говоря иначе, эта
технология способствует реализации компетентностного
подхода в обучении и воспитании
школьников.
Приемы развития критического мышления на уроках в начальной школе
Вот несколько приемов развития
критического мышления на уроках чтения:
·
чтение — суммирование в парах;
·
синквейны;
·
чтение с остановками;
·
прием «Верите ли вы, что…»;
·
мозговой штурм;
·
таблица «Знаю, узнал, хочу узнать»;
·
работа с вопросниками;
·
написание творческих работ;
·
создание викторины на основе изученного материала, кроссвордов;
·
логическая цепочка;
·
уголки;
·
кластер.
·

Прием «Чтение — суммирование в парах»
Детям в классе предлагается
несколько разных текстов по теме, класс
делится на две группы и каждой даются разные
произведения этой тематики Каждая группа изучает свой текст, на большом листе
фиксирует его краткое содержание После прослушивания всех текстов делается
коллективный вывод о главной мысли этих рассказов.
Прием «синквейн»
В переводе с французского
слово «синквейн» означает «пять». В данном случае речь идет о работе, состоящей
из пяти этапов. Вот некоторые возможности использования данной стратегии на
уроке чтения.
При прохождении учебного
материала из раздела «Русские народные сказки» предлагаем определить значение
слова сказка на основе составления синквейна.
·
Имя существительное, выраженное одним словом. Сказка.
·
Описание темы именами прилагательными. Волшебная, бытовая.
·
Описание действия. Читать, пересказывать, учить.
·
Фраза, выражающая отношение автора к теме. Сказка — ложь, да в ней
намек.
·
Слово — синоним. Фантазия, выдумка.
Интересный прием — «чтение с остановками»
После чтения
каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии
сюжета.
Задача учителя: найти в тексте
оптимальные места для остановки.
Еще один творческий прием — «Верите ли вы, что…»
Класс делится
на две команды. Одна команда высказывает фантазийные предположения, а другая
анализирует их.
Другой прием — «Работа с
вопросником»
Этот прием
применяют на этапе самостоятельной работы с учебником. Детям предлагается ряд
вопросов к тексту, на которые они должны найти ответы. Причем вопросы и ответы
даются не только в прямой форме, но и в косвенной, требующей анализа и
рассуждения, опоры на собственный опыт.
Прием «Мозговой штурм»
Такая
методика не ставит ребенка в рамки правильных и неправильных ответов. Ученики
могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной
ситуации.
Прием «Уголки»
Его можно
использовать на уроках литературного чтения при составлении характеристики
одного из героев. Одна группа готовит доказательства, положительных качеств
героя, другая — об отрицательных, подкрепляя свой ответ выдержками из текста.
Прием «Написание творческих
работ»
Детям
предлагается написать продолжение понравившегося произведения из раздела или
самому написать сказку или стихотворение.
Прием критического мышления «Создание викторины»
К этому приему обращаюсь после
изучения темы или нескольких тем.
«Логическая цепочка»
После текста учащимся
предлагается построить события в логической последовательности. Данная
стратегия помогает при пересказе текстов.
Кластер («гроздь»)
— выделение смысловых единиц
текста и графическом их оформлении в определенном порядке в виде грозди.
«Грозди» —
графический прием систематизации материала. Правила его применения очень
просты.
Выделяем центр — это тема, от
нее отходят лучи — крупные смысловые единицы, а от них соответствующие термины
и понятия. Многие учителя сравнивают этот прием с моделью солнечной системы.

Заключение: Применение данных приемов критического мышления на уроках чтения
 в начальной школе позволяет получить очень хороший результат, поскольку
используются разные источники информации, задействованы различные виды памяти и
восприятия. Письменное фиксирование информации позволяет лучше запоминать
изученный материал, ведь на уроках в начальной школе важно не столько техника
чтения, сколько умение эффективно работать с
текстом: понимать его, анализировать, использовать.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: мое выступление.docx

alt: Прием «Написание творческих работ»


file_name: Обществознание и история_теории_в_схеме_и_табл3.docx


extracted_text:
Класс:     5
Тема урока:
Ремонт одежды
Цели урока:
1.
Познакомить учащихся с
технологией выполнения ремонта одежды, научить выполнять ремонт одежды с
помощью аппликации, заплат;
2.
способствовать
развитию интереса к декоративно-прикладному творчеству;
3.
воспитание трудолюбия,
ответственности, коммуникативной культуры, воспитанию технологической
грамотности.
Тип урока:   комбинированный
Наглядные пособия:    образцы накладной и подкладной
заплаты, образцы заплат-аппликаций, схема «виды ремонта одежды», рисунки
аппликации, электронная презентация.
Материалы, инструменты и оборудование:  ткани для образца и для заплаты, нитки
швейные, иглы для ручных швов, ножницы, игольница, наперсток, утюг, гладильная
доска, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, учебник,  швейная машинка,
термоаппликация, аппликация.
Ход урока:
I.Организационная часть
- отметка
отсутствующих
-
проверить готовность учащихся к уроку.
II. Опрос пройденного материала
III. Объяснение нового материала

      Во
время сделанный
ремонт одежды удлиняет срок ее ношения, а человек в такой одежде всегда
выглядит аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем
состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.
     Нужно своевременно пришивать
оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов или штопать
появившуюся маленькую дырочку, а в случае необходимости накладывать заплаты.
Кроме того, нередко можно случайно разорвать или прожечь утюгом совершенно
новую модную вещь, которую не выбросишь из-за
такого повреждения.
      Вот здесь и пригодится умение
ремонтировать одежду.
      Если в ткани образовался небольшой
разрыв, можно использовать штопку. Края разрыва подрезают, прошивают по контуру
несколькими рядами прямых стежков и заполняют нитками сначала в долевом, а
затем в поперечном направлении, переплетая нитки между собой.
      Заплаты используют
чаще всего в тех случаях, когда дыра слишком большая. Заплаты бывают накладные
и подкладные. Для заплаты лучше использовать ткань, из которой сшито
изделие, или подобрать ткань по цвету и фактуре. В настоящее время при отделке
одежды специально применяют декоративные нашивки в виде заплат.
      Ремонт заплатами могут заменить готовые
аппликации или термоаппликации, купленные в магазине.
      Термоаппликация -
метод нанесения изображений при помощи клея и высокой температуры.
      Одежда, которую предстоит
ремонтировать, должна быть выстирана и выглажена.
IV. Практическая работа
Ремонт одежды термоаппликацией
Материалы и инструменты:  ткань
для образца и изделие, подлежащее ремонту, термоаппликация, ножницы, утюг,
рабочая тетрадь.
Порядок выполнения работы:
1.
Подрезать края поврежденного участка.
Наложить на него термоаппликацию клеевой стороной вниз.
2.
Наложите на него термоаппликацию клеевой
стороной вниз.
3.
Приутюжить термоаппликацию в течение 15 – 30
с утюгом, розогретым в положении « .  . » или «шерсть». Если аппликация служит
отделкой, наметьте место ее расположения и выполните приутюживание.

V. Вводный инструктаж
Направить учащихся на выполнение задания.
VI. Текущий инструктаж:
ü Проверить, как подготовлены рабочие места;
ü Проверить правильность выполнения трудовых приёмов;
ü Проверить соблюдение правил ТБ;
ü Дать дополнительные задания наиболее успевающим ученицам.
VII. Закрепление урока
1.
В каких случаях
применяется ремонт штопкой?
2.
Какие бывают заплаты?
3.
Какие функции
выполняет термоаппликация?
VIII. Заключительный инструктаж:
ü Подведение итогов урока
ü Анализ характерных ошибок и их причин
ü Выставление оценок (Карточка контроля)
ü Домашнее задание
IX. Уборка рабочего места.

alt: Класс: 5 Тема урока:

title: Урок технологии на тему: "Ремонт одежды" 5 класс


extracted_text:
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Подготовила:

        ВОРОБЬИ

        СИНИЦЫ

        ГОЛУБЬ                             СОРОКА

        ВОРОНА                             СНЕГИРЬ

Домовый воробей встречается везде,
где селятся люди и почва обработана под поля, сады и другие насаждения. В
лесистых областях, вдали от людских поселений его нет, он селится только вблизи
человеческого жилья. Птица эта любит собираться большими стайками на отдельно
стоящих деревьях.  Перед сном воробьи подымают большой шум своим многоголосным
чириканьем. Питается воробей всевозможными семенами, также ягодами и плодами,
но не отказывается и от насекомых, в том числе и майских жуков.

Снегирь - красногрудый красавец, украшение бескрайних российских
белоснежных просторов.  Эта птица всегда рядом с нами. Снегири обычно держатся
небольшими стайками по 7-10 птичек в каждой. Чем сильнее мороз, тем спокойнее
сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягоду, отломить почку, а
затем снова усесться неподвижно на некоторое время. И так целый день.

Голубь — широко распространённая
птица. Ещё в глубокой древности эти птицы были приручены человеком, в
результате были выведены так называемые домашние голуби. Во времена Великих
открытий человек перевозил с собой всё своё имущество, в том числе и голубей.
Впоследствии одичавшие голуби  широко распространились в мире и стали
привычными обитателями больших городов и сельскохозяйственных ферм.

Свиристель - это крупная, очень
красивая птица с задорным пушистым хохолком на голове и черным пятнышком на
горле.
Летом эти птицы питаются насекомыми, которых нередко ловят на
лету, личинками, различными ягодами и молодыми побегами растений. Осенью и
зимой главная пища свиристелей - ягоды рябины, а также плоды шиповника,
барбариса. Зимой свиристели кочуют стайками в поисках корма и зачастую
полностью снимают урожай с этих кустарников.
Узнай и
назови всеядных птиц.

Вороны предпочитают селиться
поблизости от людей – они давно стали в полном смысле этого слова «горожанами».
Вороны всеядны: могут питаться грызунами, не упускают случая полакомиться
червями и жуками или наловить рыбки, крадут чужие яйца, находят пропитание на
городских свалках, не отказываются и от мертвечины. Однако они охотно
разбавляют свой рацион растительной пищей в виде семян, листьев и плодов.

Галки - птицы с чёрным оперением тела и серебристосерой шеей.  Галки
чаще выбирают для проживания крупные города, поближе к людям. Галки обладают
отличной памятью. Они могут, например, не только в течение долгих лет поднимать
тревожный крик при виде конкретного человека, разорившего когда-то их гнездо,
но и научить этому следующее поколение галчат. Питаются галки различными
беспозвоночными, грызунами, едят всякую падаль, но не брезгуют и растительной
пищей.

Сороку-белобоку трудно не
узнать. Это птица чуть больше галки, однако совсем на нее не похожа. Хвост
сороки гораздо длинней, чем туловище, ступенчатый. Кроме того, она выделяется
контрастным оперением: на животе и частично на крыльях – перья  у сороки белые.
Сорока – птица оседлая. Она не особенно любит жить в глухих лесах, предпочитая
селиться поблизости от населённых пунктов, где можно поживиться чем-нибудь
вкусным или красивым. Сороки всеядны.

Снежные метели и обильные
снегопады, гололед, а также часто меняющаяся погода и продолжительные сильные
морозы всегда вызывают массовую гибель мелких птиц из-за недостатка пищи.
Подкормите их утром или вечером. Это поможет сохранить жизнь многим зимующим
птицам.

В зимний короткий день,
собирая естественный корм, который очень трудно найти, птицы часто не успевают
насытиться настолько, чтобы
пережить ночь до утра. Если птицы изо дня в день не будут получать пищи, то они

ослабеют и погибнут от
истощения. Подкормившись на
кормушке, они начинают
усиленно разыскивать корм на деревьях в районе расположения кормушки.

Кормушки могут быть любых
размеров и из разных материалов: пластиковых бутылок, коробок из-под сока, из дерева.
В хозяйстве всё в ход идет. Можно даже в обычную тарелку насыпать еду для птиц.
Но ведь зёрна, семечки, хлеб нужно защищать от дождя, ветра и снега. Поэтому
кормушка должна быть с крышей. Самая лучшая и практичная кормушка для птиц
получается из дерева.

Самая
распространенная самодельная кормушка - это подвесная. Изготовление такой
кормушки доступно и детям.

ВАРИАНТЫ КОРМУШЕК

ДЛЯ ПТИЦ

Самая
удобная для птиц кормушка– деревянная с крышей в виде домика. В
кормушке-дозаторе между горлышком бутылки и столиком оставлена щель,  через
которую высыпается корм по мере того как птицы с ним расправляются.

В
кормушке-рамке  корм размещается между металлическими  сетками. В качестве
корма можно использовать кусочки сала, хлебные  корки и т.д. Главное, чтобы
куски корма были крупней ячейки сетки.

Самый лучший корм для птиц -
семечки подсолнечника, семена злаков и несолёное сало. Чёрный хлеб вреден для
птиц.

Вот такие кормушки мы изготовили вместе с детьми

Рисование «Снегири на ветке рябины»

file_name: презентация-про-зимующих-птиц.pdf

alt: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

alt: Подготовила:

alt: ВОРОБЬИ

alt: СИНИЦЫ

alt: ГОЛУБЬ

alt: ВОРОНА

alt: Голубь — широко распространённая птица

alt: Узнай и назови всеядных птиц.

alt: Сороку-белобоку трудно не узнать

alt: Подкормите их утром или вечером

alt: Рисование «Снегири на ветке рябины»

title: зимующие птицы в России


extracted_text:
Муниципальное  бюджетное учреждение
дополнительного образования
центр детского творчества ст-цы Темиргоевской

Карточки
для индивидуальной работе при знакомстве с числом и цифрой 5

Педагог

дополнительного

образования

Федорцова Е.П.

ст-ца Темиргоевская

file_name: Карточки при работе с числом и цифрой 5.docx

title: Карточки для индивидуальной работы при знакомстве с числом 5 цифрой 5


extracted_text:
Урок 104.
Стихи о детях. С. В. Михалков «Если»
(учебник, с. 116–117)

Тип урока:
  решение частных задач

Педагогические задачи:
  создать условия для ознакомления с творчеством С. В. Михалкова, его
  биографией; совершенствовать навык чтения, умения формулировать вопросы по
  прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; понимать
  особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм; находить средства
  художественной выразительности (олицетворения, эпитеты, сравнения);
  способствовать расширению словарного запаса, развитию памяти, воображения,
  мышления; содействовать воспитанию любви к книге

Планируемые результаты

Предметные:
познакомятся
с
  произведением
  С. В. Михалкова «Если»;
научатся
  читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно; задавать вопросы
  по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; понимать
  особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм

Метапредметные:
познавательные: предлагают
  вариант решения нравственной проблемы, исходя из своих нравственных установок
  и ценностей;
регулятивные:
  читают в соответствии с целью чтения; выбирают вместе с группой (в паре)
  форму оценивания результатов, вырабатывают совместно с группой (в паре)
  критерии оценивания результатов;
коммуникативные:
  выстраивают
  иерархию нравственных категорий, приемлемых или неприемлемых для оценивания
  событий, описываемых в произведении; строят диалог в паре или группе, задают
  вопросы

Личностные:

осознают, что благодаря
  использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет
  собственные чувства и отношение к герою произведения

Образовательные ресурсы:
  Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: ИТИ
  Технологии, 2008; портрет С. В. Михалков; выставка книг писателя;
  аудиоприложение к учебнику «Литературное чтение»; аудиозаписи музыкальных
  произведений

Организационная структура урока

Этап
  урока

Содержание
  деятельности учителя

Содержание
  деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Формируемые
  способы деятельности

1

2

3

4

I. Организация
  начала урока

Проверяет
  готовность к уроку. Дает общую установку на урок. Приветствует обучающихся.
  Фиксирует отсутствующих.

Сообщают
  о готовности
  к уроку (наличие

Умеют
  слушать в соот-

Продолжение табл.

1

2

3

4

Мы
  урок начнем с разминки,
Выпрямляем
  свои спинки.
На
  носочках потянулись,
Вправо-влево
  повернулись
И
  друг другу улыбнулись.
Раз,
  два, три, четыре, пять –
Урок
  пора нам начинать

учебника, рабочей
  тетради, школьных принадлежностей).
Определяют
  самоготовность («настроен ли я слушать учителя, воспринимать материал урока»)

ветствии с целевой
  установкой, принимают и сохраняют организационные задачи

II. Актуализация
  опорных знаний.
1. Проверка домашнего
  задания.
2. Речевая разминка

Проверяет
  домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.
– Разгадайте кроссворд
  и прочитайте ключевое слово (см. ресурсный материал).
Ключевое
  слово:
  Маршак.

Организует
  речевую разминку, развивающую технику чтения (правильное произношение слогов
  и слов без искажения их звукового состава) и осознание читаемого текста.
Проводит
  чтение-слалом (см. ресурсный материал)

Отвечают на вопросы
  учителя. Рассказывают
  о выполненной работе дома. Читают на оценку.

Выполняют речевую
  зарядку. Отвечают на вопросы учителя по речевой разминке

Выделяют существенную
  информацию из текста загадки. Выдвигают гипотезу
и обосновывают ее. Умеют
  слушать в соответствии с целевой установкой

III. Сообщение
  темы урока. Определение целей урока

Проводит игру-конкурс
  на лучшее знание произведений С. В. Михалкова.
– Назовите, из какого
  произведения отрывок (см. ресурсный материал).
– С творчеством какого
  поэта мы познакомимся сегодня? (С творчеством Сергея Михалкова.)
– Прочитайте тему
  урока.
– Определите цели
  урока, используя опорные слова:
Мы
  познакомимся с…
Мы
  узнаем…
Мы
  вспомним…
Мы
  будем уметь…
Мы
  сможем поразмышлять…
– Поднимите руку, кто
  это произведение еще не читал.

Обсуждают тему урока.
  Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения
  определяют тематическую и эмоциональную направленность текста, выделяют
  главных героев. Под руководством учителя определяют задачи чтения и
  составляют план чтения

Принимают
и сохраняют учебную
  цель и задачу. Анализируют, находят общее и различия, делают выводы.
  Осознанно и произвольно строят речевое высказы-

Продолжение табл.

1

2

3

4

–
  Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с. 116–117.
–
  Прочитайте название стихотворения и подумайте, о чем оно может быть?
– Сегодня на уроке
  будем учиться правильному и осознанному чтению, ориентироваться в тексте и
  высказывать свою точку зрения; познакомимся с биографией
  С. В. Михалкова

вание в уст-ной форме

IV. Подготовка к
  восприятию произведения. Знакомство с биогра-
  фией автора

Рассказывает о
  творчестве С. В. Михалкова, свой рассказ сопровождает показом портрета автора
  произведения (см. ресурсный материал)

Слушают рассказ
  учителя, рассматривают фотографии, портрет автора. Задают вопросы о
  творчестве автора

Осуществляют анализ
  объектов с опорой на визуализацию, выделяют последовательность развития
  сюжета

V. Работа над
  содержанием текста.
Первичное чтение
  произведения

Организует
  первичное прослушивание текста из аудиохрестоматии, предварительно осуществив
  целевую установку.
– Сейчас вы прослушаете
  текст в исполнении артистки Большого театра.

Проводит работу
  по обсуждению текста после первичного прослушивания.
– Понравилось ли вам
  произведение?
– Выразите свое мнение
  о произведении одним словом.
– Прочитайте
  стихотворение самостоятельно.
– Совпало
  ли его содержание с вашими предположениями?
– Что
  помогло детям скоротать скучный дождливый день? (Детские фантазии.)
–
  Прочитайте, во что они превратили лужу.
–
  Прочитайте, что они хотели бы сделать с тучей.
–
  Прочитайте, как у них получилась каплища

Прослушивают текст.
  Отвечают на вопрос, определяют жанр произведения.
Отвечают на вопросы
  учителя. Аргументируют свою точку зрения

Осуществляют анализ
  произведения. Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной
  форме, обосновывают свое
  мнение

VI. Повторное
  чтение и анализ произведения

Организует
  повторное, выборочное чтение и обсуждение содержания произведения.
– Это стихотворение о
  природе? (Нет.)
– А о чем?

Читают произведение
по цепочке.
  Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляе-

Выразительно читают.
  Понимают на слух ответы обуча-

Окончание табл.

1

2

3

4

– Что за фантазии
  возникли у ребят?

– Как вы считаете, это
  стихотворение наполнено грустью и скукой?

– Надо ли стараться
  передать эти чувства?
– А потом? С какой
  интонацией и настроением надо читать?

Проводит игру
  «Артисты».
– Представьте, что это
  разговор двух мальчиков. Первый говорит задумчиво, но с хитрецой, будто готов
  похулиганить, повеселиться. Второй – с восторгом и удивлением, как будто он
  увидел решение задачи.
– Какие чувства вы
  продемонстрировали при чтении стихотворения?

мого во фронтальном
режиме.
Участвуют в коллективной
  беседе и дискуссии, корректируют, изменяют свою точку зрения.
Делают выводы и свои
  ответы подтверждают выдержками из текста произведения.
Читают про себя.

Соревнуются в лучшем
  чтении

ющихся.
Слушают собеседника.
  Строят понятные для собеседника высказывания. Аргументируют свою точку
  зрения.
Делают выводы, извлекают
  информацию из различных источников

VII. Домашнее
  задание

Объясняет
домашнее
  задание.
•  Выучить наизусть
  стихотворение.
•  Нарисовать
  иллюстрацию к наиболее понравившемуся фрагменту.
•  Подготовить сообщение
  про кукушку

Внимательно слушают,
  задают уточняющие вопросы

Осознают, принимают,
  сохраняют учебные задачи

VIII. Итог урока.
  Рефлексия

Оценивает
  результаты выполнения заданий на уроке, в том числе и результат чтения.
  Организует подведения итогов урока обучающимися. Предлагает оценить свою
  работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит  беседу по вопросам.
– Что особенно
  заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на
  уроке?
– С каким произведением
  вы сегодня познакомились? Кто его автор?
– А вы бы хотели
  оказаться на месте героев стихотворения «Если» и испытать такие же чувства?
  Почему?
– Понравилось ли вам
  произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем заставляет задуматься?
– Понравилась ли вам
  работа на уроке? Оцените себя.
Проводит упражнение «На
  какой я ступеньке?» (см. ресурсный материал)

Отвечают на вопросы.
Определяют свое
  эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию

Осуществляют
  самоконтроль учебной деятельности

Ресурсный материал к уроку
КРОССВОРД

1.
  А теперь без… (грамоты)
Пропадешь,
Далеко без… (грамоты)
Не уйдешь.
2.
  Жил человек рассеянный
На улице… (Бассейной).
3.
  Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на… (ремне)?

4. Побежали котятки,
Отыскали
  перчатки
И,
  смеясь, прибежали домой.
Потому
  что… (нашлись)
Потому
  что… (нашлись)
Перчатки!

5.
  Дама сдавала в багаж

  Диван,

  Чемодан, … (саквояж).
6.
  Против дома, у ворот,

  Жил в сторожке старый… (кот).

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

ИГРА-КОНКУРС

Мы
  с приятелем вдвоем
Замечательно
  живем.
Мы
  такие с ним друзья –
Куда
  он, туда и я!

  («Мы с приятелем».)

–
  На прививку! Первый класс!
–
  Вы слыхали? Это нас!..
Я
  прививки не боюсь:
Если
  надо – уколюсь!

  («Прививка».)

В
  доме восемь дробь один
У
  заставы Ильича
Жил
  высокий гражданин,
По
  прозванью «Каланча».
По
  фамилии Степанов
И
  по имени Степан,
Из
  районных великанов
Самый
  главный великан.

                          («Дядя Степа».)

Что
  стряслось у тети Вали?
У
  нее очки пропали!

  («Где очки».)

В
  одном переулке стояли дома.
В
  одном из домов жил упрямый Фома.

  («Фома».)

Красной
  цифрой не отмечен
Этот
  день в календаре
И
  флажками не расцвечен
Возле
  дома, на дворе.

  («Важный день».)

РАССКАЗ
УЧИТЕЛЯ О С. В. МИХАЛКОВЕ
Сергей Владимирович
Михалков родился в 1913 году в Москве, школьные годы провел в Пятигорске.
Когда писатель
встречается со своими юными читателями, кто-нибудь обязательно назовет его не
настоящим именем, а именем его героя – дядя Степа. Почему? Оказывается,
произошла вот такая история.
Журнал «Пионер» в 1935
году опубликовал поэму С. Михалкова «Дядя Степа».
Рассказывают, что
редактор журнала, прочитав рукопись, решил напечатать ее в «Пионере»
немедленно, в ближайшем номере. Но нужны были иллюстрации к поэме. За короткий
срок до выпуска журнала художник не успел бы приготовить необходимые рисунки.
Тогда редактор, внимательно измерив взглядом с ног до головы долговязую фигуру
стоящего перед ним поэта, неожиданно произнес:
– Зачем нам рисунки,
когда можно просто сфотографировать Вас. Вы – самый настоящий дядя Степа!
И редактор попросил
фотографа срочно сделать необходимые снимки. Поэма в журнале была
проиллюстрирована не рисунками, а фотографиями Михалкова.
Первые свои стихи –
обыкновенные «взрослые» – напечатал в ростовском журнале. Поэту было пятнадцать
лет, и из редакции он получил письмо: «Очень не восхищайтесь, учитесь работать
и шлите нам свои стихи».
Первое стихотворение для
детей – оно называлось «Три гражданина» – Сергей Михалков напечатал в журнале
«Пионер» в 1935 г., а вскоре появился «Дядя Степа», и молодой поэт, как говорят
в таких случаях, «проснулся знаменитым».
Шли годы, Михалков
написал множество стихов для детей, но не забывал и взрослых. В годы Великой
Отечественной войны (1941–1945) работал военным корреспондентом в действующей
армии; по окончании войны уволился в запас в звании подполковника. В
послевоенный период начал писать басни, занялся драматургией; в 1962 г. стал
организатором и главным редактором сатирического киножурнала «Фитиль»; автор
текстов Государственного гимна Советского Союза (совместно с Габриэлем
Эль-Регистаном) первой редакции – 1944 г. и второй редакции – 1977 г.,
Государственного гимна Российской Федерации – 2000 г.
УПРАЖНЕНИЕ
«НА КАКОЙ СТУПЕНЬКЕ?»
Цель упражнения: помочь выстраивать
адекватную самооценку. Учащимся раздаются бланки с нарисованной на них лесенкой
из 10 ступеней. Дается инструкция: «Нарисуйте себя на той ступеньке, на
которой, как вы считаете, сейчас находитесь». После того как все нарисовали,
учитель сообщает ключ к этой методике:
–
ступенька 1–4– самооценка занижена;
–
ступенька 5–7 – самооценка адекватна;
–
ступенька 8–10 – самооценка завышена.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Урок 104. Стихи о детях. С. В. Михалков  Если.docx

alt: Урок 104 . Стихи о детях. С. В

alt: Продолжение табл. 1 2 3 4

alt: Продолжение табл. 1 2 3 4 –

alt: Окончание табл. 1 2 3 4 –

alt: Ресурсный материал к уроку КРОССВОРД 1

alt: РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА ИГРА-КОНКУРС

alt: РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ О С. В. МИХАЛКОВЕ

чтение

group: Дисциплины

title: Конспект урока по литературному чтению 3 класс УМК "Школа России" на тему: СТИХИ О ДЕТЯХ. С. В. МИХАЛКОВ «ЕСЛИ»


extracted_text:
Урок по геометрии в 8
классе.
Тема: «Площади многоугольников»
Дата проведения: 11 декабря 2023г.
Цель урока:
ü  усвоение учащимися
формул для вычисления площадей параллелограмма, треугольника, трапеции и
применение полученных знаний к решению практических задач.
ü  Ориентация учащихся на
профессию строителя.
Ход урока:

I.    Организационный момент.
Учитель
знакомит учащихся с целями урока; рассказывает о  строительном производстве и
одной из наиболее распространенных профессий - столяра.
Строительное
производство сегодня – это механизированный процесс сборки зданий и сооружений
из крупноразмерных деталей, изготовленных заводским способом. Столяр работает в
строительно-монтажных организациях, на деревоперерабатывающих предприятиях, в
столярных мастерских. Он выполняет различные операции на станках: на
круглопильных – раскрой пиломатериалов, на фуговальных – строгание, на
долбежных и шипорезных – выдалбливание гнезд и зарезание шипов у заготовок.
Непосредственно
на строительном объекте столяр устанавливает оконные и дверные блоки,
производит настилку дощатых и паркетных полов, монтирует встроенную мебель и
т.д.. выполнение такой работы невозможно без знания устройства и правил
эксплуатации деревообрабатывающих станков, знания технологии и организации
строительного производства, умения читать чертежи. Профессия требует объемного
воображения, хорошего глазомера, знания геометрии, рисования, черчения.
II.    Деловая игра.
1 этап. Постановка задачи.
Учитель объявляет, что сегодня все ученики будут выступать в роли
строителей.
 Требуется выполнить
работу по настилке полов строящегося детского сада. Предлагается произвести
настилку паркетного пола в игровом зале размером 5,758 м. паркетные плитки
имеют форму прямоугольных треугольников, параллелограммов и равнобедренных
трапеций. Размеры плиток в сантиметрах указаны на рисунке (чертежи приводятся
на доске или на экране с помощью проектора).

правила игры:
Учащиеся разбиваются на
три бригады.

Первая
  бригада

Вторая
  бригада

Третья
  бригада

столяры

поставщики

паркетчики

Изготовить паркетные плитки
  указанных размеров в таком количестве, чтобы после настилки пола не осталось
  лишних плиток и число треугольных плиток было минимальным, а плиток в форме
  параллелограммов и трапеций - одинаковое количество.

Доставить необходимое количество
  плиток на строительную площадку. Они рассчитывают это количество

проконтролировать доставку.
  Узнать, сколько и каких паркетных плиток понадобится для покрытия пола.

Побеждает в
игре та команда, которая первой выполнит правильный расчет. Для этого надо
знать формулы для вычисления площадей вышеуказанных фигур. Проводится проверка
готовности команд. С этой целью каждой команде предлагается по 2-3 вопроса.
Ответы учащихся оцениваются очками. Счет записывается на доске.
2 этап. Каждая команда
приступает к практическим вычислениям. Паркет укладывается в ряды так, что
параллелограммы и трапеции чередуются, а треугольников в одном ряду всего два.
Подсчеты показывают, что в одном ряду по ширине укладывается по 2 треугольника
и по 8 параллелограммов и трапеций.
Действительно,
S одной полосы шириной
20 см и длиной 575 см будет 11500 см2. если площадь двух
треугольников 300 см2, а площадь параллелограмма или трапеции 700 см2,
то в одной полосе по ширине игрового зала поместится по 8 параллелограммов и
трапеций: (11500-33):700=16. таких полос в длине комнаты поместится 800:20=40.
следовательно, для настилки пола понадобится 80 треугольников и по 320
параллелограммов и трапеций. Проверкой устанавливается: площадь зала –
575*800=460000см2, площадь паркетного пола – (575*20)*40=460000см2.
3 этап. Проводится разговор
об экономии материала. Происходит процесс применения знаний на практике. На
этом этапе игры команды получают очки, выставляются оценки в журнал.
Для
проверки прочности усвоенного материала ученикам можно предложить вопросы.
Например,
1.      Что вы понимаете под
словом «площадь»?
2.      Чему равна площадь
параллелограмма?
3.      Чему равна площадь
треугольника?
4.      Чему равна площадь трапеции?
5.      Как вы проводили
вычисления площади ряда?
6.      Кто такой столяр?
В заключении подводятся
результаты игры.

I.Домашнее задание .
1.
В
какой профессии могут быть применены знания о площадях фигур?
2.
Составить
производственную задачу с использованием площадей известных
фигур(прямоугольник, ромб, параллелограмм, треугольник).

file_name: Площади многоугольников 8 класс.docx

alt: Урок по геометрии в 8 классе.

alt: Учащиеся разбиваются на три бригады

title: Урок по геометрии 8 класс


extracted_text:
Глава 3.  Рациональные
числа (38 часов)
УРОК № 91.
Тема: Изображение рациональных чисел на
координатной оси.
Формируемые результаты.
Предметные. Закрепить
навык построения координатной оси, изображения рациональных чисел на
координатной оси, нахождения  координат точек на координатной оси, формировать
умение решать задачи, используя координатную ось.
Личностные.
Формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и
умения.
Метапредметные.
Формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об
универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и
процессов.
Планируемые результаты.
Учащиеся научатся решать задачи, используя координатную ось.
Тип урока.
Комбинированный.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Постановка формируемых
результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
III. Выборочная проверка
выполнения домашнего задания.
IV. Актуализация опорных знаний.
1.
Какие три
элемента необходимы для задания координатной оси?
2.
Решение
упражнений.
1)
Изобразите на координатной оси с единичным отрезком 10 см точки: 0; ;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
.

2)
Уч. стр.117  №598.
На
координатной оси отметьте точку: а) А (-2 );
б) В (-1);
в) С(- 3 );
г)D (- 4 ).
3) Вспомните,  как определяется  расстояние между точками m и n (m и n – целые числа, изображенные на
координатной оси).
Расстояние между точками m и n (m > n) равно m
– n.

Например, на координатной оси
отмечены точки А(7) и  В (-4), так как 7 > - 4, то расстояние АВ = 7 – (–4)
= 7 + 4 = 11, ВО = 0 – (– 4) = 0+4. СО -? ВС-?
V. Закрепление  материала.
1.Если a и b – рациональные числа и a<b, то
1)
точка b находится на координатной оси
правее точки a;
2)
расстояние
между точками  a и b равно b – a.

2.Первичное закрепление.
Пример
1. Определите расстояние между точками (задание из рабочей
тетради).

3.Физкультминутка
Из - за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И потопаем немножко.
4.Найдем координату точки С -
середины отрезка АВ.  Для этого к  числу  a прибавим половину отрезка АВ,
то есть ,
получим а +  =
 +
=
 =

5.Первичное
закрепление.
Пример
2. Определите  координату середины отрезка по координатам его концов (задание
из рабочей тетради).

VI. Решение при меров.
1.Учебник
стр. 116 (у доски). Пусть даны точки А(-  ) и В(  ). Тогда
1)     -
 <   значит, точка В находится правее точки А на
координатной оси;
2)     АВ
=   - (- ) =  +   =  = 1
3)
Середина
отрезка АВ имеет координату:

 2. Уч. стр.118  №600.
Даны точки А(2) и  В(2). Найдите координату точки С – середины
отрезка АВ, координату точки D – середины отрезка СВ, координату точки Е –
середины отрезка СD. Изобразите эти точки на координатной оси.
3.
Учеб. стр. 119, №
609 (а).  На координатном луче отмечены числа. С помощью циркуля отметьте на
координатном луче число:
а) а+2
б) а+4

4)
Повторение.
Вычислите:
VII. Подведение итогов
урока.
Рефлексия.

Своей
работой на уроке я…

Мое
настроение…

Материал
урока мне был…
VIII.Домашнее задание: п. 3.8 стр.114-116 (до среднего
арифметического), выполнить №№
Решить дополнительную задачу.
Вычислите периметр многоугольника.

file_name: изображение рациональных чисел 2.docx

alt: Глава 3 . Рациональные числа (38 часов)

alt: Хлопнем пару раз в ладошки.

title: изображение рациональных чисел 2