extracted_text:
Дата

Режим

МАРТ – 1 неделя
Календарно
  тематическое планирование 28.02- 04.03.2022г
Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Международный
  женский день 28.02.22 Понедельник
Итоговое
  мероприятие - Праздничный утренники к 8 Марта

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа:
  «Признаки весны» Цель: Уточнить и систематизировать
  знания детей о характерных признаках весны. Рассматривание сюжетных
  картинок о весне.
Цель: Закрепить представление
  детей о весне и признаках весны. (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень
  маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Д/И «Подбери
  признак» Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных, характеризующих
  признаки  природных объектов весной. (П.р)
- Ч.х.л. чтение перед сном:  Е.Благинина
  «Посидим в тишине», Цель: воспитывать
  любовь к худ. литературе (Р.р, П.р)

ООД   9.00- 9.15 ФЦКМ  Конспект
  №25  Чудесный мешочек. Дыбина О.В. с.24
Закреплять умение правильно называть овощи и предметы,
  лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму. Беседа с детьми о том, что одни
  предметы сделаны руками человека, другие созданы природой .(П.р,Р.р, С-к.р)

Карточка
  №130  Наблюдение за небом
  - продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить
  отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижные игры «Один — двое». Цель: при движении парами учить
  соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия. (Ф.р)
-
  Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади
  для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими
  усилиями.(С-к.р)

10.30 – 10.45 «Физическое
  развитие»  (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну
  по одному, перестроение в пары, ходьба парами. Прыжки на двух ногах с продвижением
  вперед через линии.  П.и. «Поезд» (Ф.р)
-Практическое упражнение
  «Чистые варежки» Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при
  выполнении необходимых трудовых операций. Формировать стремление беречь вещи.

Вторая половина дня

15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13.
  «Петушок»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
- Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять
  навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.
-Конструирование : «Комната
  мамы» Цель: Формировать у детей умение анализировать образцы предметов,
  выполнять постройки по образцу, по представлению. Учить взаимодействовать в
  ходе совместной работы со сверстниками, обыгрывать и дополнять постройки в
  соответствии с сюжетом игры. (Х-э.р)
- С\р « Семья.»  Цель: формирование
  представления о  семейных взаимоотношениях; воспитание  любви,
  доброжелательного и  заботливого  отношения к членам семьи, интерес к их
  деятельности (С-к.р,
  Р.р)
- Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул
  друга»
Цель: закрепить с детьми
  представление о культуре общения; Напомнить ребенку о том, что толкаться
  плохо. (С-к.р, Р.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Дид. игра
  «Прищепки» Развитие мелкой моторики рук (П.Р, Р.р)
-
-

Индивидуальная работа по развитию Д/И  «Мама в гости
  собирается»
Цель:
Закреплять умение детей
  согласовывать имена прилагательные
с существительными в роде;
  обогащать словарь за счет прилагательных,
обозначающих величину (широкий
- узкий; длинный – короткий).
 (П.р,Р.р)
-
-

Плакат «Времена года. Весна».
Сюжетные картинки о весне.

Сюжетные картинки «Поздравляем маму с
  праздником», «Как мы маме помогаем»

-   Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших
  настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.
Папка
  передвижка «Советы родителям на месяц март: наблюдаем, читаем, играем»

-   Упражнять детей в беге змейкой между снежными
  постройками, развивать двигательную активность. (Ф.р)
-
-
-   Ситуативный
  разговор  «Чем грозит непослушание на улице»
 Цель: Закрепить умение ходить парами.
-
-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по
  выбору.
Развивать двигательную активность. Игры по желанию
  детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем
  воспитателя
Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным
  играм.
Использование снежных построек и оборудования  участка.

  Памятки
  :
« Осторожно возможен сход снега с крыш!», «Иди аккуратно-
  скользкая дорога!»

-  Игра «Собери цветок для мамы» (П.р,Р.Р, Ф.р)
-
-
-  Ситуативный разговор «Если  вещи лежат не на своем
  месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)» д/и «У каждой вещи есть свой
  домик»
Цель: приучать детей к труду:
  класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе (Р.р)
-

Самостоятельная
  деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра на макете
  «Домашние животные и их детеныши»: Корова с теленком, коза с козленком и т.д.
 (К-м.д, С-к.р)

Игры с конструктором.

  Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Международный женский день  01.03.22 Вторник

Первая  половина
  дня

- Беседа
  «Международный женский день»
Цель: Дать детям представление о празднике 8 марта, познакомить с правилами преподнесения подарка,
  соответствующими речевыми конструкциями. Формировать у детей уважительное
  отношение к женщинам.(Р.р,С-к.р)

- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры  Про жирафа Цель:
  создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать
  движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)

-
  Пальч/гимн «Пирожки с вареньем», «Буду маме помогать»- актив-ть внимание
  детей с помощью пальчиковых игр.
- Упражнение «Скажи
  наоборот» на подбор антонимов. Бабушка старенькая, а мама - ... Мама
  высокая, а ты - ...
 -
  «Позови свою маму». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать
  интонационную выразительность.
- Ч.х.л.  перед сном
  Чтение рассказа Э.Успенгский  «Если был
  бы я девчонкой» (Р.р)

ООД     9.00- 9.15  «Речевое развитие»
Занятие №24 Звуковая культура речи звук (т, п, к) Музыкальная
  игра «Ходит Ваня».: В.В.Гербова стр65 Закрепить произношение звука (т) в
  словах и фразовой речи (Р.р, П.р)

Прогулка

Карточка
  № 131  Наблюдение за проезжающим транспортом
-закреплять названия частей
  машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин,
  их назначение; воспитывать уважение к труду. (Р.Р,П.Р)
- Подвижная игра «Догони
  самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу
  воспитателя, не оглядываясь
  назад;  «День и ночь» Цель: развивать
  зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.(Ф.Р)
-
  Трудовые действия: Постройка горки  Цель:  продолжать воспитывать
  положительное отношение к труду.(С-к.р)
- Практическое упражнение «Домик для одежды». Цель: Учить
  детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик,  ставить обувь в пакет, поддерживать
  порядок в своей кабинке. (С-к р)

Вторая половина
  дня

15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны)

ООД
  15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)

-  Социокультурные истоки «Подвижные игры: «Солнышко утром
  рано встало», «День и ночь». Ручной художественный труд: Аппликация «Солнышко»
  для оформления группы. (С-к.р.)
- Театральная деятельность: Сказка-импровизация
  «Репка» Ц: Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию;
  приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Игра-разминка для голоса
  «Весело - грустно» (Р.р,С-к.р)
- Повторение песен и стихотворений к празднику.
Цель: Упражнять детей в выразительном и эмоциональном
  чтении стихотворений. Развивать певческий голос, учить исполнять песни
  напевно, ласково, точно интонируя мелодию.
- Практическое упражнение «Поведение за столом»
Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания,
  учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой,
  соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-    Рассматривание и составление рассказов по
  сюжетной картинке «Поздравляем маму с праздником»
Цель: Развивать связную речь детей, учить составлять
  рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя, строя предложения из 4-6
  слов.
(Р.Р, С-к.р)
-
-

-   Книги и журналы
  о маме, бабушке, весне,  (С-к.р, П.р)

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

Консультация:  Знакомство с социокультурной категорией
  «Образ» - «Мамочка моя».
-  Семейный
  фотовернисаж «Мамочка, моя милая, самая красивая…»Изготовление куколки
  «Масленница»

-
   Упражнять
  в прыжках на двух ногах (Ф.р)
-
-
- Учить детей подниматься на
  снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить
  с правилами безопасности. (Ф.р)
-
-

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным
  материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,
  ведѐрки, машинки.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-     Индивидуальная
  работа по речевому Д/И «Вот какая мама!»
Цель:  Учить детей подбирать
  синонимы к словам: добрая, ласковая, заботливая. Рассказать о случаях, в
  которых проявляются данные качества. Развивать связную речь детей
-
-

-  Приготовить необходимый материал для самостоятельного
  рисования  карандашами и фломастерами. Раскраски «Цветы для
  мамы», «Платья для мамы». (Х-э.р)

-Дидактическая игра на макете «Дикие животные и их
  детеныши»: медведь с медвежонком, волк с волчонком, заяц с зайчонком и т.д.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Международный женский день 02.03.22 Среда

Первая
  половина дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Беседа «Моя мама» Цель: Предложить детям рассказать о
  своей маме, о том,  какая она, как заботится о членах  семьи, какие
  обязанности по дому она  выполняет, указать на необходимость
  помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к
  старшим.(П.р,Р.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей выполнением  упражнений,  вызвать  положительные
  эмоции. (Ф.Р)
- Д/И «Доскажи
  словечко» Цель: Упражнять детей в склонении слова «мама» по падежам.(Р.Р)
- Рассказывание детям стихотворения «Мамины помощники» (с
  движениями).
Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии
  с текстом, развивать двигательную активность.(С-к.р)
-
  Ч.х.л– чтение перед сном сказка
  «Красная шапочка»(Р.Р)

ООД 9.00- 9.15  ФЭМП. Что нарисовал художник»  Больше –
  меньше, столько – сколько  Помораева И. А., В.А
  Позина стр 37
Учить сравнивать две неравные группы предметов
  способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше -
  меньше», «столько - сколько».Совершенствовать восприятие детей, включая все
  органы чувств. Развивать образные представления (П.р,Р.р, С-к,р)

Прогулка

Карточка
  № 132  Наблюдение за
  сосульками - познакомить с различными явлениями природы; показать
  разнообразие состояний воды в окружающей среде
- Подвижная игра «Снежинки и ветер», «Брось дальше».
Задачи: Развить быстроту бега, формировать умение
  ориентироваться в пространстве, использовать в игре свои знания о природных
  явлениях; «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь
  друг на друга.(Ф.р)
-
  Трудовая деятельность:  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с
  соблюдением правил дорожного движения. (К-М.д, П.р,С-к.р)
 Цель:
  учить работать сообща, помогать друг другу.
- Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить
  детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное
  отношение к вещам, аккуратность.

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
 (Ф.р)
15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25
 стр 69 Л.И. Пензулаева
Задачи. Упражнять
  детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при
  ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р)
- ЗОЖ Рассматривание овощей и фруктов. Рассматривание
  иллюстраций.
Рассказ воспитателя о витаминах. Дидактические игры:
  «Найди и назови», «Чудесный мешочек»,  ( Р.р; П.р; С-к.р)
- Д.и «Поможем снеговикам собрать пирамидку»
  (П.р)
- Повторение песен и стихотворений к празднику.
Цель: Упражнять детей в выразительном и эмоциональном
  чтении стихотворений. Развивать певческий голос, учить исполнять песни
  напевно, ласково, точно интонируя мелодию.  (Р.Р.
  Х-э.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Упражнение «Доскажи
  словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)
-
-

-
-  Цель: развитие
  мелкой моторики, развитие речи
-
-

- Аудиозаписи детских песен о маме, бабушке. (Х-э.р)
-Д\ игра «Что мы делаем, не
  скажем, а что делаем покажем»
Цель: Закрепление знаний детей
  по теме профессии мам. Развитие творческих способностей. (С-к.р)

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает
  сила»
Цель:
  Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур,
  формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка на прогулке весной?»
Цель: Распространение
  педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в
  вопросах воспитания детей.

-  «Прокати
  и догони»
Цель:
  упражнять в прокатывании мяча.
-
-

-   Развитие движений. Метание снежков в
  вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.

  Участие
  в оформлении стенда к 8 марта (оформление детско- родительскими  рисунками).

-    Индивидуальная
  работа по аппликации «Нарядное платье для мамы»
Цель:  Развить творческое воображение детей, изобразительные
  умения.(Х- э.р)
-
-

-
  Упражнение
  «Что делает мама?» Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что
  делает мама дома, ответить на вопрос: «Что делает мама?».

-  Предложить детям украсить
  вырезанные силуэты платьев узором по представлению, используя знакомые
  декоративные элементы.(Х- э.р)

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:
  центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр
  двигательной активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Международный женский день 03.03.22  Четверг.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Ситуативная беседа «
  Если бы  не было мамы»  Цель: Дать
  детям представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать
  уважительное, доброжелательное отношение к маме. (П.р, Р.Р, С-к.р)
- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание
  положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и
  речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
- Д/У «Что ты скажешь маме
  (бабушке), вручая подарок. Цель: Познакомить детей с правилами преподнесения
  подарка, упражнять в соответствующих речевых конструкциях.(С-к.р, Р.Р)
- Игровая ситуация
  «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»
Цель: Закреплять умение детей соблюдать правила поведения
  за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть
  аккуратно.
- Ч.х.л С.Михалков «А что у вас?» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать
  (Р.Р)

ООД
  9.00- 9.15    Рисование .
  «Красивые флажки на ниточке» (с. 86) Комарова Т.С. Познакомить детей с
  прямоугольной формой;
Учить рисовать предметы
  прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями;
  продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.(Х-э.р)

Прогулка

Карточка
  № 133  Приметы ранней весны - закреплять знания о времени года;
изучать приметы ранней весны.(С-к.р, П.р,Р.р)
- Подвижные
  игры «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с
  продвижением вперед на 2-3
   м; «Лиса в курятнике».
Цель: упражнять в беге, умении действовать
  по сигналу воспитателя.
  Игровое упражнение с подгруппой детей «Найди, где спрятано» Цель:
  Учить детей ориентироваться в пространстве с опорой на слова, развивать
  способность концентрировать и распределять внимание. (Ф.Р)
- Трудовая деятельность:   Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму,
  выбивать из нее снег, украшать
  снежные валы.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30- 15.45
  Музыка Праздничный утренник к 8 Марта (Х-Э.р,Ф.р)
- Экологическое развитие
  «Какими бывают наши растения» Расширять представления детей о сходстве
  комнатного растения, дерева и кустарника и их различиях; формировать
  наблюдательность.(П.р,Р.Р)
- Предложить детям  организовать
  С-р. игру «Семья», сюжет: «Праздник 8 марта»
Цель:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов
  игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к
  самостоятельному созданию игровых замыслов.
- Беседа «Каким ласковым именем называет тебя мама». Цель:
  формировать доброе отношение к маме, желание сделать маме что-то хорошее.
  Создать на занятии доверительную обстановку, располагающую к общению.
- Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель:
  Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к
  поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-
Д/У «Что я маме подарю?»
Цель:
  Активизировать словарь детей по теме, упражнять в употреблении
  существительных в  винительном падеже. Учить отвечать полными предложениями.
-
-
-

- Рассматривание фотографий
  своих друзей в разных видах деятельности.
Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

Папка-передвижка
  «8 марта- мамин праздник»

-
  Прыжки из обруча в обруч «с кочки на кочку»  (Ф.р)
-
-

-  По
  приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.
Цель:
  Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.(С.-к.р)
- Сюжетно-ролевые игры по
  желанию детей. (С-к.р,Р.р)
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

- Дидактические игры: «Подбери
  признак»: мама (какая?)  (сестренка, бабушка, воспитательница). «Назови
  ласково»: мама - мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).
-
-
-
-  «Раскрась чашки таким же цветом, как и блюдца»  Ц:
  Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый,
  белый, желтый) (П.р)
-
-

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для
  профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».
Закрепление
  имеющихся знаний.

-  Предложить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для
  реализации творческих замыслов по теме: «Зимушка - зима» (Х.э.р)

- Игра «Не шевелись»
Цель: совершенствование внимания, умения регулировать свое
  поведение, преодоление двигательного автоматизма.
Дети
  двигаются под звуки бубна. Внезапно звуки обрываются. Дети должны замереть на
  месте. Кто пошевелится, выбывает из игры.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Международный женский день 04.03.22 Пятница.

Первая  половина
  дня

- Беседа «Мамы разные нужны». Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сфере
  деятельности женщин разных профессий. (П.Р.,Р.Р.)

-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)

-
Пальчиковая игра «Семья»Цель: Развитие мелкой моторики
- Рассматривание и
  составление рассказов по сюжетной картинке «Как мы маме помогаем»
Цель: Развивать связную речь детей, учить составлять
  рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя, строя предложения из 4-6
  слов.
- Чтение х.л. С. Прокофьева «Сказка про маму»(Р.р)

ООД
  9.00- 9.15  Лепка «Угощение для
  кукол, мишек, зайчиков» (с. 89) Комарова Т.С.       Развивать умение детей
  выбирать из названных предметов содержание своей лепки, воображение;
  закреплять приёмы лепки; формировать желание лепить что-то нужное для игры;
  воспитывать самостоятельность.(Х- э.р, Р.р)

Прогулка

Карточка
  № 134  Наблюдение за работой дворника - продолжать воспитывать
  уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. (П.р)
- Игра
  «Земля, воздух, вода, огонь. Цель: развитие внимания, представлений об
  окружающем мире, быстроты реакций. Дети встают в круг. Ведущий поочередно
  бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»), Ребенок возвращает
  мяч, называя животного, который ходит по земле (плавает в воде или летает).
  При слове «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и кружится вокруг себя. (Ф.р)
- Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к
  участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное
  место.
С-к.р)

Вторая половина
  дня

-
  15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)

 15.30-15.45
  «Физическое развитие» Занятие 26  стр 71 Л.И. Пензулаева
Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную;
  разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р)
- Творческая мастерская «Корзиночка с цветами»
Цель: Упражнять детей в лепке  предметов из пластилина,
  совершенствовать умения скатывать комок пластилина круговыми и прямыми
  движениями рук. Познакомить детей с техникой вдавливания шара для получения
  полой формы.(Х.-э.р)
- Ситуативный разговор о чистоте и порядке в группе. «У
  игрушек банный день»
Цель: вызвать желание у детей помочь  воспитателю помыть
  игрушки и навести порядок в группе
- Ч.х.л. Р. н. с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
  Цель: Довести до сознания детей замысел сказки; помочь в оценке персонажей;
  воспитывать у детей добрые чувства к близким.
- Пальчиковая
  гимнастика «Большая стирка». Цель: развитие мелкой моторики, координации
  движений пальцев рук.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Д/И «Чей? Чья? Чьё?»»
Цель: Развивать грамматический
  строй речи у детей, формировать умение употреблять существительное «мама» в
  нужном роде.
-
-

-Слушание детских
  музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)
Цель: развивать слуховое
  восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

Консультация для родителей «Женский праздник – 8 марта»
Цель: Распространение
  педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в
  вопросах воспитания детей.

-  Развитие
  движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию
-

 -  Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку,
  аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
-
-

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать умение детей
  самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь,
  осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила
  безопасного поведения на игровой площадке.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   И/У «Выбери с закрытыми глазами»
Цель: Развивать тактильное восприятие детей, упражнять в
  определении предметов на ощупь по заданию воспитателя — самого маленького, самого
  тяжёлого, самого мягкого и т..д. Закреплять представления детей о свойствах
  предметов.
-
-

-  Д/И «Обведи  цветок по контуру»
Цель:
  развивать мелкую моторику рук, закреплять обобщающее понятие
Цель:
  развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук.(Х.э.р)

- Предложить различные виды театра для разыгрывания
  знакомых сказок. (Р.Р, С-к.р)

-  Физкультминутка: «Мамам дружно помогаем». Цель:
  Развивать двигательную активность, умение выполнять движения в соответствии с
  текстом.

- Слушание песен:
  «Бабушка моя» муз. Е. Гомоновой; «Мамочке любимой» муз. Е. Гомоновой;
  «Выглянуло солнышко» муз. Ю. Чичкова, сл. Ибряева.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

МАРТ – 2 неделя
Календарно
  тематическое планирование 07.03- 11.03.2022г
Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя психологии  07.03.22 Понедельник
Итоговое
  мероприятие - Фотоконкурс с участием родителей «Здоровье семьи в
  объективе»

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа «Я и моё имя»
  Цель: познакомить детей с правом каждого ребёнка иметь своё имя; закрепить
  представление о культуре общения; развивать диалогическую речь (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Игра с мячом «Кто больше знает
  вежливых слов» Цель: упражнять детей в
  произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя
  (П.р)
- Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул
  друга»
Цель: закрепить с детьми
  представление о культуре общения; Напомнить ребенку о том, что толкаться
  плохо. (С-к.р, Р.р)
- Ч.х.л. чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя» Цель:
  воспитывать любовь к устному народному творчеству (Р.р, П.р)

ООД   9.00- 9.15 ФЦКМ  Конспект
  №26  Подарок для крокодила Гены Дыбина О.В. с.49 Закрепить с детьми труд
  повара, показать важность положительного отношения взрослого к  своей работе.
  Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.П.р,Р.р, С-к.р)

Прогулка

10.30 – 10.45 «Физическое развитие»
  (на улице) Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в
  пары, ходьба парами, бег врассыпную.
  Игровые упражнения: Ходьба с перешагиванием через линии. 2. Ходьба по скамье,
  мягкое спрыгивание в конце П.и. «Береги предмет» (Ф.р)

Карточка
  № 135  Наблюдение за природой
  – продолжать знакомить  с деревьями учить постепенно запоминать их,
  находить отличительные признаки, называть отдельные части (ствол, большие и
  маленькие ветки.) (П.р, Р.Р)
- Подвижные игры: «Поезд»
  - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по
  сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в
  высоту; «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не
  наталкиваясь друг на друга.(Ф.р)
-Экспериментальная
  деятельность  «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим
  снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на
  участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).
- Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное
  место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать
  к чистоте и порядку; закреплять
  умение трудиться в коллективе.(С-к.р)

Вторая половина дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна
  комплекс №14. «Потягивание»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
-Конструирование: « Дом с забором» Упражнять в
  умении располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к другу, на
  определенном расстоянии; побуждать к созданию вариантов конструкций, добавляя
  другие детали; использовать в постройках детали разных цветов. Стр. 99 О.Э.
  Литвинова
- С\р « Семья»  сюжет «Праздничный обед» Цель: формирование представления о
  семейных взаимоотношениях; воспитание  любви, доброжелательного и
  заботливого  отношения к членам семьи, интерес к их деятельности (С-к.р, Р.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

- Пальчиковая
  гимнастика : «Жили-были в домике…» Цель: развитие мелкой моторики, развитие
  речи
 (П.Р, Р.р)
-
-

-  Д.И.
  Игра
  «Кто чей?»
Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей
  домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов. (П.р,Р.р)
-
-

Добавить в книжный уголок  книги по теме:     « Правила
  поведения воспитанных детей», В . Маяковский «Что такое хорошо и что такое
  плохо?
Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший
  поступок»
Цель: развитие мышления и диалогической  речи

-   Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших
  настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

- Беседа с родителями о состоянии здоровья их детей.

Консультация «Развитие личности ребёнка в общении».

-  Учить элементам
  футбола (пинать мяч). Цель: Развивать координацию движения. (Ф.р)
-
-
-   Ситуативный
  разговор  «Чем грозит непослушание на улице»
 Цель: Закрепить умение ходить парами.
-
-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по
  выбору.
Развивать двигательную активность. Игры по желанию
  детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем
  воспитателя
Выносной
  материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, площадке.

- Игры с
  блоками Дёнеша (цветные вкладыши) (П.р,Р.Р,
  Ф.р)

-
-

-   Игра «Кто чей?»
Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей
  домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов.(Р.р)
-
-

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка», «Протяни
  шнурок», «Построй дорожку
Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие;
  развитие мелкой моторики (К-м.д, С-к.р)

-
  Сюжетно-отобразительная игра «Напоим чаем Катю».( С-к.р)

-Игры
  с конструктором
«Загородка
  для цыплят»
Цель:
  совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения
  деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать
  детали на место.(Х-э.р)

  Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка
праздник

Тема:
  Неделя психологии  .08.03. 22 Вторник

Первая  половина
  дня

Прогулка

Вторая половина
  дня

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная деятельность
  детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя психологии  09.03.22 Среда

Первая
  половина дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Беседа «Отношение к больному человеку» Цель: по
  возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях,
  инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь
  больным, одиноким, пожилым людям.  (Ф.р,П.р,Р.р)
-08.00-
  08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей выполнением  упражнений,  вызвать  положительные
  эмоции. (Ф.Р)
- Рассматривание
  сюжетной картинки по теме» Старшим надо помогать» . Составление рассказа  по
  ней.. Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились», Цель: учить детей быть
  отзывчивыми, добрыми, мягкими  (С-к.р)
-
  Ч.х.л– чтение перед сном сказка
  «Красная шапочка»(Р.Р)

ООД 9.00- 9.15  ФЭМП. «Мягкие лапки, на лапках царапки». Больше
  – меньше, столько – сколько, поровну Помораева И.
  А., В.А Позина стр 38
Продолжать учить сравнивать две неравные группы
  предметов наложением и приложением, совершенствовать умение различать и
  называть круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить замыкать большое
  пространство, чередуя детали по цвету. Совершенствовать конструктивные умения.(П.р,Р.р,
  С-к,р)

Прогулка

Карточка
  № 136  Наблюдение за сосульками
Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний
  воды в окружающей среде. (П.р, Р.Р.)
- Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай».  Цель: улучшать координацию движений.(Ф.р)
- Трудовая деятельность. Расчистка
  дорожек от снега. Цель:
  учить работать
  сообща, помогать друг другу. (С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14. «Потягивание»
Закаливающие процедуры(ходьба
  по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 27
 стр 73 Л.И. Пензулаева
Задачи. Развивать
  умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и
  ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Ф.р)
-ОБЖ. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как нужно
  переходить через дорогу».
Моделирование ситуаций. Подвижные игры «Воробушки и
  автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения ( Р.р;
  П.р; С-к.р)
- Д.и  с блоками Дьёнеша «Разложи по форме, цвету,
  величине» Ц.: закреплять сенсорные эталоны.
-  Напомнить детям правила
  работы  в  книжном уголке, объяснить, как пользоваться книгой, показать книги
  которые имеются в уголке. Вызвать чувство радости от восприятия, обилия ярких
  обложек, красочных иллюстраций.(П.р, Ф.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Упражнение «Доскажи
  словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)
-
-

-
-   Дидактическая игра «Часы
  тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять
  правильное произношение звуков «к», «т», «т».
-
-

-Д\ игра «Что мы делаем, не
  скажем, а что делаем покажем»
Цель: Закрепление знаний детей
  по теме городские профессии. Развитие творческих способностей. (С-к.р)

- Игры с крупным строительным материалом.
Цель:
  развивать умение играть самостоятельно, сообща, договариваться о правилах
  игры.

Консультация
  "Весна без авитаминоза или питаемся правильно"

-  «Прокати
  и догони»
Цель:
  упражнять в прокатывании мяча.
-
-

-    Продолжать формировать КГН. прод- ть учить
  тщат-но промывать руки и вытирать их насухо
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.

-   З.К.Р.    Д/и: «Продолжи предложение»
Цель:
  развитие связной речи у ребенка
-
-

-   Д.и. на развитие мелкой
  моторики: «Поймай рыбку»
-
-

- Конструирование на свободную тему.
Конструктор Лего.
Цель.  Развитие фантазии, образного мышления, мелкой
  моторики . Обыгрывание построек
Цель: развитие речи (К-м.д., П.р)

-
  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с игрушками-вкладышами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя психологии  10.03.22  Четверг.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
-
  Беседа на тему: «Значение вежливых слов».
  Цель:  познакомить с этикой
  общения, обобщать и расширять знания детей о значении вежливых
  слов; формировать у детей представление и потребности в доброжелательном
  общении с  окружающими; активизировать словарный запас детей по данной теме:
  "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста",
  "Волшебные слова" и т.п.
  (П.р, Р.Р)
- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры «Весёлая песенка». Цель: создание положительного эмоционального настроя,
  развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
- Д/и «Ласковое слово».    Цель: активизировать
  словарный запас детей по данной теме. Чтение С. Маршак  « Уроки вежливости»
- Ч.х.л р.н.с «Лиса и волк» Ц:
  Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)

ООД
  9.00- 9.15    Рисование «Зимний
  лес» (коллективная работа)
(с. 83)  Комарова Т.С.    Учить
  детей передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев;
  располагать на листе несколько деревьев; закреплять умение промывать кисть;
  развивать эстетическое восприятие. (Х-э.р)

Прогулка

- Карточка
  № 137 Приметы ранней весны
Цели: закреплять
  знания о времени года; изучать
  приметы ранней весны.(С-к.р, П.р,Р.р)
- П. игра «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при
  прыжках на двух ногах.
«Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу
  воспитателя.(Ф.р)
- Трудовая деятельность:  Расчистка дорожек от
  снега на участке, уборка снега на веранде. Цель: учить сгребать снег с помощью
  лопаток в определенное место.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14.
  «Потягивание»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30- 15.45
  Музыка план
  муз.руководителя
- Экологическое развитие.
  Рассматривание картинок с изображением растений, кустов и деревьев и их
  частей. Посадка лука (огород на окне) (П.р,С-к.р)
- Трудовое воспитание:
  Дежурство в уголке природы (п.р, С-к.р)
-
  Театрализованная игра «Звериный детский сад»;
«Желтый
  маленький комочек, любопытный очень-очень»
Цель: создание эмоционального
  настроения, учить детей показывать имитационные движения персонажей. (Х-э.р.
  П.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Пальчиковая игра «Озорные пальчики» Цель- на развитие
  мелкой моторики
-
-

-   Продолжить
  работу по привитию КГН. Учить детей правильно держать ложку и аккуратно
  кушать.
-
-

- Рассматривание фотографий
  своих друзей в разных видах деятельности.
Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

-
  Прыжки из обруча в обруч «с кочки на кочку»  (Ф.р)
-
-

-  По
  приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.
Цель:
  Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.
-
-

Игры
  с выносным материалом.
Цель: Формировать умение
  проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не
  мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.(С.-к.р)
- Сюжетно-ролевые игры по
  желанию детей. (С-к.р,Р.р)
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   Дидактическая игра  «Помоги зайчику
  добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой
  ходит медведь)

-
-
-
-   Дид/игры на сенсорное развитие «Спрячь зайку»,
  «Паровозик». Закрепление основных цветов и геометрических фигур. (П.р)
-
-

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для
  профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».
Закрепление
  имеющихся знаний.

-  Лепка
  из пластилина. Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать
  мелкую моторику.(Х-э.р)

-
  Игры  детей с мячом. «Мой веселый звонкий мяч», катание мячей друг другу.
  Игры с конструктором. Развитие мелкой моторики и закрепление основных цветов.(Ф.р)

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя психологии  11.03.22 Пятница.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Беседа: «Неделя вежливости» Цель: Подведение итогов
  работы за неделю(П.Р.,Р.Р.)

-08.00-
  08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель: дать
  знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма, заинтересовать
  детей  выполнением   упражнений,   вызвать
  положительные  эмоции. (Ф.Р)

-
Пальчиковая игра «Семья»,«Гномики» Цель: Развитие мелкой
  моторики
- Чтение сказки по желанию детей. Цель: воспитание
  самостоятельности в выборе чтения перед сном.(Р.р)

ООД
  9.00- 9.15  Лепка «Флажки» (с.
  85) Комарова Т.С.
 Закреплять умение создавать в
  аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух
  частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно
  называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму;
  воспитывать умение радоваться общему результату. (Х- э.р, Р.р)

Прогулка

Карточка № 138  Наблюдение
  «солнышко пригревает» - дать детям первые представления о весне.
  Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных
  днях. Становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него
  становится теплее. Подставить ладошки солнцу  - они нагреваются, потрогать
  шубки, скамейку - тоже теплые. Весна идет – тепло несет.(П.р)
- Игра «Земля,
  воздух, вода, огонь. Цель: развитие внимания, представлений об окружающем
  мире, быстроты реакций. Дети встают в круг. Ведущий поочередно бросает детям
  мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»), Ребенок возвращает мяч, называя
  животного, который ходит по земле (плавает в воде или летает). При слове
  «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и кружится вокруг себя; «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать
  выносливость и ловкость. (Ф.р)
- Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к
  участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное
  место.
С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14. «Потягивание»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)

 15.30-15.45
  «Физическое развитие» Занятие 28  стр 74 Л.И. Пензулаева
Задачи. Развивать координацию
  движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании;
  упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.(Ф.р)
- Настольные игры с счётными палочками «Сложи по образцу»
- Лото « Сварим суп и компот»
-
  Чтение стихов А. Барто «Игрушки». Рассматривание  иллюстраций      продолжать
  формировать интерес к книгам. (Р.р)
- Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Развивать
  творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по
  кругу.(Х-э.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

- «Найди
  что-нибудь треугольное ». Ц: Закрепить
  умение детей группировать предметы,
  имеющие одинаковую форму.
-
-
-Д/И «Обведи по контуру»
Цель:
  развивать мелкую моторику рук, закреплять обобщающее понятие
-
-

-Слушание детских
  музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)
Цель: развивать слуховое
  восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

Рекомендации
  "Мы за активный образ жизни"

-  Развитие
  движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию
-

 -  Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку,
  аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
-
-

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать умение детей
  самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь,
  осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила
  безопасного поведения на игровой площадке.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   Ситуативные разговоры
  с детьми  на  этические темы «Здравствуйте и до свидания»
-
-
-  Учить держать
  правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии.
-
-

-  Самостоятельная игровая деятельность в уголке ФИЗО
Цель:
  развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук (Х.э.р)

 - Лепка птичек (х-э.р)

Игры с игрушками-вкладышами.
  Цель: развивать мелкую моторику и закреплять основные цвета.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

МАРТ – 3 неделя
  акция «Весенний вектор безопасности»
Календарно
  тематическое планирование 14.03- 18.03.2022г
Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Весна.  День
  леса. 14.03.22 Понедельник
Итоговое
  мероприятие – Выставка детских работ «Берегите лес!»

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа:
  «Признаки весны» Цель: Уточнить и систематизировать
  знания детей о характерных признаках весны. Рассматривание сюжетных
  картинок о весне.
Цель: Закрепить представление
  детей о весне и признаках весны. (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень
  маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Д/И «Признаки весны» Цель: формировать
  представления о признаках весны, сезонных изменениях  в жизни животных и
  растений (П.р)
- Ч.х.л. чтение перед сном:  А.
  Бродского «Солнечные зайчики» Цель: способствовать открытию мира словесного
  искусства (ритмичного склада речи, звучания ритмов и рифм, выразительности
  интонации стихов). Помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз. (Р.р,
  П.р)

ООД   9.00- 9.15 ФЦКМ  Конспект
  №27   Правила поведения на прогулке. Белая К.Ю.с. 47 Формировать
  представления детей о том, что они- помощники природы, развивать стремление
  бережно относиться к природе; воспитывать чувство сопереживания  со
  причастности с природой. (П.р,Р.р, С-к.р)

Карточка
  №139  Наблюдение за природой Цель: при
  знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные
  признаки, называть отдельные части. (П.р,Р.Р)
- Подвижные игры: «Догони
  пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.
«Снежки». Цель: упражнять в метании на
  дальность. (Ф.р)
-
  Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади
  для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими
  усилиями.(С-к.р)

10.30 – 10.45 «Физическое
  развитие»  (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну
  по одному, перестроение в пары, ходьба парами.
  Бросание мяча вперед двумя руками из – за головы ч/з веревку.    П.и.
  «Солнышко и дождик» (Ф.р)
-Практическое упражнение
  «Чистые варежки» Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при
  выполнении необходимых трудовых операций. Формировать стремление беречь вещи.

Вторая половина дня

15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13.
  «Петушок»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
- Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять
  навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.
-Конструирование : «Лесенки»
  Упражнять в умении сооружать лесенку, используя полученные ранее умения
  (накладывание, прикладывание), использовать в постройках детали разных
  цветов. Стр. 103 О.Э. Литвинова (Х-э.р)
- С/р игра: «Парикмахерская» Цель:
  развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько
  взаимосвязанных действий. Побуждать детей творчески воспроизводить в игре
  сюжет, правильно подбирать атрибуты. (С-к.р, Р.р)
- Нетрадиционное рисование губкой: «Украсим землю цветами».(Х-э.р)(коллективная
  работа)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Д/и: «Что на
  картинке назови» Цель: обогащение словаря, формировать
  знания о времени года весна (П.Р, Р.р)
-
-

- Д/и: «Что где лежит?»
Цель: Учить детей определять местоположение предмета,
  употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед» (П.р,Р.р)
-
-

Рассмотреть
  иллюстрации  о весне. Цель: формировать знания о признаках весны

-   Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших
  настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.

Организовать
  участие родителей в совместной детско – родительской Выставке  «Берегите
  лес!», «Безопасность глазами детей»(дорожная безопасность).

-   Игровое упражнение
  «Перепрыгни через канавку» учить детей прыгать на двух ногах через
  препятствие. (Ф.р)
-
-
-   Ситуативный
  разговор  «Чем грозит непослушание на улице»
 Цель: Закрепить умение ходить парами.
-
-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по
  выбору.
Развивать двигательную активность. Игры по желанию
  детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя
Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным
  играм.
Использование снежных построек и оборудования  участка.

Оформить стенд для родителей «Осторожно – тонкий лед!» /
  рекомендации.

-   Д/ игра: «Кто как
  кричит?»
Цель: развивать речевую активность и способность к звуку подражанию (П.р,Р.Р)
-
-
-  обыгрывание ситуаций «Как себя вести если…»
(Р.р)
-
-

Самостоятельная
  деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра на макете
  «Домашние животные и их детеныши»: Корова с теленком, коза с козленком и т.д.
 (К-м.д, С-к.р)

Игры с конструктором.

  Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Весна.  День леса.15.03.22 Вторник

Первая  половина
  дня

- Беседа:
  «Что изменилось за окном» Цель: обсудить признаки ранней весны.
  Развивать речь, внимание, память. Рассматривание иллюстраций, картинок в
  альбоме «Весна» Цель: воспитывать бережное отношение к природе. (Р.р,С-к.р)

- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры  Про жирафа Цель:
  создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать
  движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)

- П/игра: «Найди свой
  цвет».  Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами.
- Д/игра: «Кто в домике
  живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать
  речевое дыхание детей.
- Ч.х.л.  перед сном
  Е.Благининой «Посидим в тишине» (Р.р)

ООД     9.00- 9.15  «Речевое развитие»
Занятие №25 Чтение стихотворения И.Косякова «Все она».
  В.В.Гербова стр 68
Исполнение песенки Познакомить с новым стихотворением,
  совершенствовать диалогическую речь, развивать песенные навыки, воспитывать доброе,
  внимательное отношение к маме (Р.р, П.р)

Прогулка

Карточка
  № 140  Наблюдение за деревьями в морозный
  день
Цели:расширять
  знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. (Р.Р,П.Р)
- Подвижные
  игры: «Перелет птиц». Цели: упражнять
  в лазанье; развивать двигательную
  активность; «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.(Ф.Р)
- Трудовые действия: Постройка снежного вала. Цель: учить
  сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. (С-к.р)
- ОБЖ  Беседа: «Как играть на прогулке». Цель: развивать
  интерес к правилам безопасного поведения. Формирование основ безопасного
  поведения во время игры на прогулке. (С-к р)

Вторая половина
  дня

15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны)
- КГН: «Красивый стульчик» Цель: Продолжать
  учить детей навыкам аккуратного складывания одежды на свои стульчики.

ООД
  15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)

-  Социокультурные истоки –
  Хороводная игра «Солнышкино платьице», «Песня про солнышко» муз. А.Д.
  Филиппенко, слова Т. Волгиной. Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко». Цель:
  Учить  рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить
  сопровождать речь соответствующими движениями
- Сюжетно – ролевая игра: «Наш дом» (с отображением
  ролевого взаимодействия всех членов семьи).
- Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки
  «Золотое яичко».  (Р.р,С-к.р)
Конструирование змейки из фрутокрышек. Цель: развитие
  мелкой моторики пальцев рук, творческой фантазии детей.(Ф.р,Х-э.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-     Ситуативный разговор на тему: «Играем
  дружно»  Цель: Воспитывать внимательное, заботливое отношение друг к другу. (Р.Р, С-к.р)
-
-

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

Беседа с родителями о том,
  чтобы они, во время прогулок с детьми, обращали внимание детей на изменения в
  природе с приходом весны.

Совместное
  создание в группе огорода «Весенние сказки живут на окне»

-
   Упражнять
  в прыжках на двух ногах (Ф.р)
-
-
-«Подбрось и поймай. Цель:улучшать
  координацию движений. (Ф.р)
-
-

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным
  материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,
  ведѐрки, машинки.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   Обследование мяча и куба.
Цель:
  Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов.
-
-

-  Приготовить необходимый материал для самостоятельного
  рисования  карандашами и фломастерами. (Х-э.р)

Построим «Дом» Цель: учить детей
  делать совместную постройку, обыгрывать её. Играть вместе дружно
Предложить для постройки «дома» мягкие модули

Игры: «Прокати мяч в ворота», «Сбей кегли»
 Цель: развивать глазомер, координацию движений.(Ф.р)

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Весна.  День леса.16.03.22 Среда

Первая
  половина дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Наблюдение за комнатными
  растениями: осмотр комнатных растений.
Цель: Предложить детям рассмотреть растения, отметить,
  какие произошли изменения в связи с потеплением, увеличением светового дня.(П.р,Р.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей выполнением  упражнений,  вызвать  положительные
  эмоции. (Ф.Р)
- Беседа: «Что такое
  весна?». Цель: Закрепить представления детей о весне и признаках наступления
  весны; развивать логическое мышление, учить устанавливать
  причинно-следственные связи в природе. Отгадывание загадок о весне.

Цель: внимательно слушать
  загадку-описание, развивать память, речь.(С-к.р)
-
  Ч.х.л– чтение перед сном сказка
  «Заюшкина избушка»(Р.Р)

ООД 9.00- 9.15  ФЭМП. Сравнение двух равных и неравных групп
  предметов (Помораева И. А., В.А Позина стр 40
Закреплять: способы сравнения двух равных и неравных
  групп предметов по длине, ширине, высоте.Обозначать результаты
  соответствующими словами.  (П.р,Р.р, С-к,р)

Прогулка

Карточка № 141  Наблюдение за небом
Цели: продолжить знакомство с различными природными
  явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака,
  тучи).(П.р,Р.р)
- Д. игра «Да или нет» Педагог произносит фразы, а дети
  угадывают, бывает или не бывает.(Р.р,П.Р)
- Подвижная игра «Снежинки и ветер», «Брось дальше» «Лошадки».
З.: при движении парами учить соразмерять свои движения
  с движениями партнера.
Развить быстроту бега, формировать умение ориентироваться
  в пространстве, использовать в игре свои знания о природных явлениях.(Ф.р)
-
  Трудовая деятельность:  Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с
  соблюдением правил дорожного движения. (К-М.д, П.р,С-к.р)
 Цель:
  учить работать сообща, помогать друг другу.

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25
 стр 69 Л.И. Пензулаева
Задачи. Упражнять
  детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при
  ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р)
- ОБЖ: Рассматривание иллюстраций по ПДД, Беседа «Как
  нужно переходить через дорогу». Моделирование ситуаций. Продуктивная
  деятельность: «Сделаем «зебру»
( Р.р; П.р; С-к.р)
- Игра – ситуация
  «Приветливый ручей». Цель: Развивать образное мышление детей,
  познакомить с новой сказкой, дополнить образный сюжет ожившей сказкой в
  природе. (Р.Р. Х-э.р)
- Д/и: «Кто, где живет?».
  Цель: Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи
  знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.
- Чтение стихотворения
  А. Плещеева «Весна» Цель: Помочь понять смысл стихотворения;
  воспитывать интерес к литературе, эстетическое отношение к окружающему миру. (Р.Р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-    Д/и:
«Кто это? Что это?»
Цель: Называть слова, обозначающие
  одушевленные и неодушевленные имена существительные. (П.р)
-
-

-
-Д/и: Собери карандаши в
  стаканы»
Цель: Упражнять детей в
  умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний цветов, развитие
  мелкой моторики.(П.р, Ф.р)
-
-

- Аудиозаписи детских песен о весне (Х-э.р)

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает
  сила»
Цель:
  Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур,
  формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Консультация:
  «Играем дома в  игры по сенсорному развитию с мамой на кухне (
  «Поможем маме сварить обед»)"

-   «Брось дальше», «Подбрось
  и поймай».
 Цель: улучшать координацию движений.
-
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.

-    Индивидуальная
  работа по аппликации Д.и: «Продолжи узор» закрепить цвет и
  форму предметов. (игры с геометрическими фигурами).(Х-
  э.р)
-
-

-
   Повтори
  за мной» Цель: развивать речь, внимание
-
-

- Строительные игры:
  «Поможем перелетным птицам построить дом - скворечник»
Цель:  Способствовать развитию умения действовать с
  строительным материалом; развивать внимание, наблюдательность, мышление.
- с/р игра: «Магазин».
 Цель: Формировать умение
  проявлять интерес к профессии продавец. Помогать детям  объединяться для игры
  в группы. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той
  или иной роли, использовать в игре предметы-заместители

- Игры в уголке сенсорного развития
Цель: учить  детей из частей собирать целое, развитие
  моторики рук.( Пазлы, мозаика крупная и мелкая)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Весна.  День леса.17.03.22  Четверг.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа «Лес в жизни
  человека»  Цель: Дать детям
  представление о значимости  леса для каждого человека; воспитывать
  уважительное, доброжелательное отношение к
  природе. (П.р,
  Р.Р, С-к.р)
- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание
  положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и
  речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
- Д/игра:
  «Кто в лесу живёт?» Цель: учить детей различать и называть таких животных,
  как заяц, медведь, лиса; формировать их характерные особенности.(С-к.р, Р.Р)
- Ч.х.л С.Михалков «А что у вас?» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать
  (Р.Р)

ООД
  9.00- 9.15    Рисование.
  «Нарисуйте, кто что хочет красивое» (с.89) Комарова Т.С.Учить видеть и
  выделять красивые предметы, явления; закреплять умение детей рисовать разными
  материалами, выбирая их по своему желанию; развивать эстетическое восприятие.(Х-э.р)

Прогулка

Карточка № 142  Наблюдение за
  сосульками
Цели: познакомить с различными явлениями природы;
  показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.(С-к.р,
  П.р,Р.р)
- Д. игра « Что делает?» Что делает солнце весной? Что
  делают ручейки весной?
Что появляется на деревьях весной?
- Подвижные
  игры :«Подбрось и поймай». Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками и ловле его;
  «Мой веселый звонкий мяч». Цель: учить прыжкам на двух ногах с
  продвижением вперед. (Ф.Р)
- Трудовая деятельность:   Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму,
  выбивать из нее снег, украшать
  снежные валы.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
- КГН: «Сухие
  рукава».Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не
  проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать
  умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и смывать тщательно
  грязь.
15.30-
  15.45 Музыка план му.руководителя (Х-Э.р,Ф.р)
Беседа: «Осторожно  - тонкий лед!» Цель: сформировать
  у детей знание об опасности, которая может быть связана со льдом, а также
  умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью
- Экологическое развитие рисование
  на тему - «Берегите лес!». Предложить детям раскраски. Цель: Расширять
  представления детей о лесе, формировать бережное отношение к лесу как к дому
  животных и растений. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности.
   Развивать мелкую моторику пальцев. (П.р, Х-э.р)
- с-р игра: «Помощь маме.
  Стирка и глажка белья». Цель: Формировать игровые умения детей, учить
  объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. Учить детей
  играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую
  форму речи.
- Трудовые поручения: наведение
  порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном
  труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Д/и «Наоборот».
Цель: Закрепить умение подбирать
  противоположные слова.
-
-
-

- Рассматривание фотографий
  своих друзей в разных видах деятельности.
Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки),
  игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

- «Прыгни со скамейки»
Цели:
  закреплять умение прыгать с высоты (Ф.р)
-
-

-  По
  приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.
Цель:
  Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.(С.-к.р)
- Сюжетно-ролевые игры по
  желанию детей. (С-к.р,Р.р)
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-«Упражнение: рисуем карандашами
  дом»
Цель: формировать умение правильно держать
  карандаш,
регулировать мышечные усилия
-
-
-

- «Индивидуальная работа по рисованию. «Раскрась картинку»
Цель: Продолжать учить закрашивать предмет красками,  (Х-э.р)
-
-

- Настольно - печатные игры.
Цель: учить детей выбирать игру по интересам,
  подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам),
  действовать согласно правилам игры.

- Игра «Не шевелись»
Цель: совершенствование внимания, умения регулировать свое
  поведение, преодоление двигательного автоматизма.
Дети
  двигаются под звуки бубна. Внезапно звуки обрываются. Дети должны замереть на
  месте. Кто пошевелится, выбывает из игры.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Весна.  День леса. день 18.03.22 Пятница.

Первая  половина
  дня

- Беседа «Мамы разные нужны». Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сфере
  деятельности женщин разных профессий. (П.Р.,Р.Р.)

-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)

- Д/и: «Кто знает, кто скажет, когда
  это бывает?»
Цель: формировать знания о частях
  суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, ночь.
  развивать внимательность.
- Пальчиковая игра: «Капель» Цель:
  Развитие мелкой моторики рук.
- Чтение х.л. С. Прокофьева «Сказка про маму»(Р.р)

ООД
  9.00- 9.15  Аппликация «Флажки»
  (с. 85) Комарова Т.С. Закреплять умение создавать в аппликации изображение
  предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно
  располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно
  пользоваться клеем, намазывать им всю форму; воспитывать умение радоваться
  общему результату.(Х- э.р, Р.р)

Прогулка

Карточка № 143  Приметы
  ранней весны Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней
  весны. (П.р)
-Д. игра «Что изменилось?» Педагог выставляет на
  стол домик и на разных расстояниях от него игрушки лисы и кота; Кто ближе,
  кто дальше от домика?
Дети закрывают глаза. Педагог переставляют игрушки.
- Подвижные игры: «Зайка серенький сидит».
  Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах; «Машины».
  Цели: по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не
  наталкиваясь, друг на друга. (Ф.р)
- Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к
  участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное
  место.

Вторая половина
  дня

-
  15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
- КГН: «Одевание -
  раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на
  липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать
  приучать соблюдать правила поведения в приемной, обращаться с просьбой о
  помощи, употребляя вежливые слова.

 15.30-15.45
  «Физическое развитие» Занятие 26  стр 71 Л.И. Пензулаева
Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную;
  разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р)
- Настольно – печатная игра:
  «Все профессии важны»Цель: Закрепить знания о профессиях, расширять кругозор
  и словарный запас детей развивать умение общаться.
- Игры - забавы :
  «Поиграем с солнечными зайчиками?». Цель: Расширять представления детей о
  явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей
  устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года.

- Малоподвижная игра: «Найди
  предмет» Цель: Учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная деятельность
  детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  «Что мы одеваем весной».
Цель::продолжать знакомить детей с
  предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках;
  активизировать словарь детей по теме «Весна».
-
-

-Слушание детских
  музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)
Цель: развивать слуховое
  восприятие.

- Строительные игры: «Мосты»
Цель: совершенствовать умения
  детей выполнять постройки по схеме. Развивать умение обыгрывать постройки,
  делиться деталями и игрушками с другими детьми.

Консультация  для родителей «Как
  снять эмоциональное напряжение у ребенка после  пребывания в детском саду»

-   П/и «Найди, где спрятано».
Цель:        учить
  ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание
-
-
-

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать умение детей
  самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь,
  осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила
  безопасного поведения на игровой площадке.

-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-  Д/и:
  «Кто лишний?»
Цель:
  учить выбирать из ряда животных лишнее, объяснить, почему оно лишнее.
  Развивать логическое мышление, внимательность
-
-
- Д/ игра: «Сделай из фигур
  домик»
Цель:
  уточнять пространственные представления, различать и называть круг,
  квадрат, треугольник.
-

-   Творческая
  мастерская: Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе». Цель: Поддерживать интерес к изобразительной
  деятельности.  Развивать мелкую моторику пальцев.(Х-э.р)

-  Сопровождение
  самостоятельной продуктивной деятельности «Угощенье для зверят» Цель:
  закреплять умение катать пластилин между ладонями круговыми и прямыми
  движениями.

- Работа в природном уголке:
«Полив комнатных растений и огорода на окне».
Цель: Продолжить знакомить детей с
  трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их
  назначении. Напомнить детям названия растений

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

МАРТ – 4 неделя
  акция «Берегите воду»
Календарно
  тематическое планирование 21.03- 25.03.2022г
Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Вода это жизнь 21.03.22 Понедельник
Итоговое
  мероприятие - Развлечение «Сохраним чистоту наших рек и водоёмов»

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа: «Вода в
  жизни людей».Цель: расширение представлений о значении воды в жизни людей. Рассматривание
  альбома: «Вода». Продолжать знакомить детей со свойствами воды, воспитывать
  любознательность. (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Игра с мячом «Кто больше знает
  вежливых слов» Цель: упражнять детей в
  произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя
  (П.р)
- КГН: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой,
  есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.(С-к.р, Р.р)
- Ч.х.л. чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя» Цель:
  воспитывать любовь к устному народному творчеству (Р.р, П.р)

ООД   9.00- 9.15 ФЦКМ  Конспект
  №28  Домашние птицы. Голицына Н.С. с.87
Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ
  передвижения, среда обитания, названия детенышей. Учить использовать в речи
  слова: цыплята, перышки, крылышки.(П.р,Р.р, С-к.р)

Прогулка

10.30 – 10.45 «Физическое
  развитие»  (на улице) Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение
  в пары, ходьба парами, бег врассыпную.
  Игровые упражнения: 1.Бросание и ловля меча после удара о землю. 2. Ходьба по
  скамье, мягкое спрыгивание в конце П.и. «Найди свой цвет» (Ф.р)

Карточка № 144  Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать понятия о смене времен года; дать
  представление об особенностях каждого сезона.(П.р, Р.Р)
- Подвижные игры: «Солнышко
  и дождик»  Цели: учить детей
  выполнять действия согласно тексту игры, в след за воспитателем; «У медведя
  во бору»
Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, убегать
  врассыпную.(Ф.р)
-Экспериментальная
  деятельность  «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим
  снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на
  участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).
- Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное
  место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать
  к чистоте и порядку; закреплять
  умение трудиться в коллективе.(С-к.р)

Вторая половина дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс
  №14. «Потягивание»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
-Конструирование: « Конструирование по замыслу»
  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.  Поддерживать
  чувство радости, возникающее при создании удачной постройки. Формировать
  умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. стр.121 О.Э. Литвинова
  (Х-Э.р)
- ЧХЛ: Е. Благининой «Дождик». Цель: прививать любовь к
  художественной литературе, обогащать представления детей о различных
  состояниях воды.
Опытно-экспериментальная деятельность на тему: «Почему
  снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.(П.р,Р.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Д/и «А что потом? «Цель: Закреплять знания о
  частях суток, о деятельности детей в разное время суток. (П.Р, Р.р)
-
-

-  Д.И.
  Игра
  «Кто чей?»
Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей
  домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов. (П.р,Р.р)
-
-

- Прослушивание музыкальных
  произведений, звуков природы («Звуки дождя», «Шум моря»). Ц: расположить
  детей к благоприятной обстановке, провести релаксацию.

-   Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших
  настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

- Беседа с родителями о состоянии здоровья их детей.

Памятка  «Берегите воду».

-   упражнять в прыжках через две линии. (Ф.р)
-
-
-   Ситуативный
  разговор  «Чем грозит непослушание на улице»
 Цель: Закрепить умение ходить парами.
-
-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по
  выбору.
Развивать двигательную активность. Игры по желанию
  детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем
  воспитателя
Выносной
  материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, площадке.

-  Решение
  проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» - дать
  знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения
  здоровья человека (П.р,Р.Р, Ф.р)

-
-
-   Д.и « Назови ласково"
  Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать
  слова с суффиксами "чк-чн"
(Р.р)
-
-

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка», «Протяни
  шнурок», «Построй дорожку
Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие;
  развитие мелкой моторики (К-м.д, С-к.р)

-
  Сюжетно-отобразительная игра «Напоим чаем Катю».( С-к.р)

-Игры
  с конструктором
«Загородка
  для цыплят»
Цель:
  совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения
  деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать
  детали на место.(Х-э.р)

  Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Вода это жизнь 22.03. 22 Вторник

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа
  «Что ты знаешь о воде?» Цель: уточнение знаний о воде и ее свойствах.  Чтение
  и повторение потешки «Водичка, водичка» Цель: развивать память, речь,
  сообразительность. Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к
  узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Игра с мячом «Кто больше знает
  вежливых слов» Цель: упражнять детей в
  произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя
  (П.р)
- Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?» Цель:
  дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости
  полива комнатных растений. Рассматривание комнатных растений. Цель: показать зависимость состояния растений
  от полива; установление причинно- следственных связей.
Вспомнить потешки о воде.(С-к.р,
  Р.р)
- Ч.х.л. чтение перед сном А.Яким «Облака»-развивать
  внимательность. (Р.р, П.р)

ООД   9.00- 9.15 Речевое
  развитие Занятие №26 Чтение русской народной сказки «У страха
  глаза велики» обр.Серовой.  В.В.Гербова стр 70
Напомнить
  известные народные сказки и познакомить с новой, помочь правильно
  воспроизвести начало и конец сказки, развивать умение слушать музыкальные
  произведения, определять характер музыки и выполнять музыкально-ритмические
  движения в соответствии с мелодией.(Р.р, С-к.р)

Прогулка

Карточка № 145  Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;воспитывать
  эмоционально-положительное отношение к птицам. (П.р, Р.Р)
- Подвижные игры: «С
  кочки на кочку» Цели: учить прыгать толчком
  одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие; «Лови — бросай».
Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать
  точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.(Ф.р)
-Экспериментальная
  деятельность  «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим
  снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на
  участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).
- Трудовая деятельность Посыпание
  скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна
  комплекс №14. «Потягивание»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
-Социокультиурные Истоки: Ч.х.л.
  Проза Е.Королева  «Наш дом»,  Авторская  сказка. Э.Михаленко «Самый
  лучший в мире дом».
Изобразительная деятельность. Оформление страницы -Альбома
  «Добрый мир.
-
  С\р « Семья»  сюжет «Праздничный обед» Цель: формирование представления о
  семейных взаимоотношениях; воспитание  любви, доброжелательного и
  заботливого  отношения к членам семьи, интерес к их деятельности (С-к.р, Р.р)
Рисование «Королева Вода» (Х-эр)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-
  Д/И
  «Придумай предложение и покажи его» - дети составляют предложения со словом
  «вода» Цель: научить составлять предложения с заданным словом и передать его
  по средствам мимики. (Р.р)
-
-

Активизация детей на самостоятельную деятельность в
  центрах книги, художественного творчества (трафареты).

-  Д/и
  «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях,
  активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Папка – передвижка
«22 марта -Международный день воды»

Прыжки на одной ноге. Цель:
  учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.
-
-
- «Кто дальше?». Цели: учить
  прыгать в длину с места и с разбега
-
-

Самостоятельная деятельность на
  прогулке.
Сюжетно-ролевые
  игры по желанию детей.
Цель: приучать детей играть
  дружно, самостоятельно выби-рать игры роли, действия.

- Ситуативный
  разговор «Вода нам нужна, чтобы…»-закрепить знания детей о необходимости воды
  в жизни человека.

- Д/игра «Напоим куклу чаем»
  Цель: уточнение, закрепление свойств воды, ее использования в быту.

- Д/и
  «Времена года» Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Вода это жизнь 23.03.22 Среда

Первая
  половина дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Рассматривание иллюстраций о
  воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и
  явлений природы. Беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего
  поведения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить по лужам?» и
  др.) (Ф.р,П.р,Р.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей выполнением  упражнений,  вызвать  положительные
  эмоции. (Ф.Р)
- Д/и «Какая бывает вода?» -закрепить знания детей о
  разных состояниях воды. (П.р,С-к.р)
-
  Ч.х.л– чтение перед сном сказка
  «Красная шапочка»(Р.Р)

ООД 9.00- 9.15  ФЭМП. ФЭМП Части суток (Помораева И. А., В.А Позина стр 41
Учить  различать и называть части суток: день,
  ночь. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и
  приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше.  Учить доводить
  начатое дело до конца. Упражнять в строительстве домиков с заборами любыми
  усвоенными  способами. Совершенствовать конструктивные умения.(П.р,Р.р, С-к,р)

Прогулка

Карточка № 146  «Наблюдение за таяньем снега»
Цели: расширять представления детей о сезонных
  изменениях– снег, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой
  природе (солнце — снег) (П.р, Р.Р.)
- Подвижные
  игры «Брось дальше мяч», «Подбрось и
  поймай». Цель: упражнять детей в
  бросании и ловле мяча двумя руками. (Ф.р)
- Трудовая деятельность. Расчистка
  дорожек от снега. Цель:
  учить работать
  сообща, помогать друг другу. (С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14. «Потягивание»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 27
 стр 73 Л.И. Пензулаева
Задачи. Развивать
  умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и
  ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Ф.р)
-ОБЖ. Рассказ воспитателя о правилах обращения с
  электроприборами.
Дидактические игры: «Найди и назови», «Что для чего» ( Р.р;
  П.р; С-к.р)
- Д.и  с блоками Дьёнеша «Разложи по форме, цвету,
  величине» Ц.: закреплять сенсорные эталоны.
-  Беседа
  «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой» Цель: форми-ровать
  представления о значении воды в жизни человека, ввести понятия «питьевая и
  техническая» вода, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное
  отношение к воде.
- Опыт Вода не имеет вкуса. Сначала дети пробуют простую
  кипяченую воду. Затем положить в один стакан соль, в другой – сахар. Какой
  вкус теперь приобрела вода?(П.р, Ф.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Упражнение «Доскажи
  словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)
-
-

-
-    Д/и «Птицы,
  которые прилетают весной». Цель: Закрепить знания детей о перелётных птицах.
-
-

- Рассматривание
  фотографий (где в природе существует вода) .Оформить альбом на тему : “Вода и
  мы» иллюстрации,  отражающие  свойства  и  значение  воды,  разное  состояние
  воды.
 (С-к.р)

- Игры с крупным строительным материалом.
Цель:
  развивать умение играть самостоятельно, сообща, договариваться о правилах
  игры.

Рекомендации для
родителей
“Эксперименти-
руем  дома с водой”

Фотовыставка
“Эксперименти
руем с водой дома”

-  «Прокати
  и догони»
Цель:
  упражнять в прокатывании мяча.
-
-

-    Продолжать формировать КГН. прод- ть учить
  тщат-но промывать руки и вытирать их насухо
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.

-   З.К.Р.    Д/и: «Продолжи предложение»
Цель:
  развитие связной речи у ребенка
-
-

-    Д/и "Мозаика". Цель: Учить детей
  выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.
-
-

- Конструирование на свободную тему.
Конструктор Лего.
Цель.  Развитие фантазии, образного мышления, мелкой
  моторики . Обыгрывание построек
Цель: развитие речи (К-м.д., П.р)

-
  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с игрушками-вкладышами.

- Д/И Чудесный мешочек»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их
  величине и толщине,  умение пред-меты  угадать на ощупь

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Вода это жизнь 24.03.22  Четверг.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа «Откуда в наш дом приходит вода?»
  Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. (П.р,
  Р.Р)
- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры «Весёлая песенка». Цель: создание положительного эмоционального настроя,
  развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
- Рассматривание схемы
  «Круговорот воды в природе»
- Ч.х.л р.н.с «Лиса и волк» Ц:
  Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)

ООД
  9.00- 9.15    Рисование «Книжки-малышки»
  (с. 90) Комарова Т.С.
Учить формообразующим движениям
  рисования четырёх угольных форм непрерывным движением руки слева направо,
  сверху вниз и т. д.; уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз
  или слева направо; развивать воображение.(Х-э.р)

Прогулка

- Карточка №147 Наблюдение за
  небом. Цели: продолжить знакомство
  с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно,
  облачно, пасмурно, облака, тучи).(С-к.р, П.р,Р.р)
- П. игра «Самолёты».
Цель: учить
  быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад;  «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по
  сигналу воспитателя.(Ф.р)
- Трудовая деятельность:  Расчистка дорожек от снега и мусора на веранде. Цель: учить сгребать снег  и мусор с
  помощью лопаток в определенное место.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14. «Потягивание»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30-
  15.45 Музыка план
  муз.руководителя
- Экологическое развитие. «Очистим воду» (очистка воды от
  разных примесей с помощью фильтра-бумаги, марли, сетки)
- Ч.х.л: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой
  капельки воды» Учить детей внимательно слушать литературное произведение
  (П.р,С-к.р)
- Трудовое воспитание:
  Дежурство в уголке природы (п.р, С-к.р)
-
  Театрализованная игра: Инсценировка «У парикмахера» Ц: Познакомить
  детей с работой парикмахера; вовлечь в сюжетно-ролевую игру; побуждать к
  самостоятельности в импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с
  партнёром.(Х-э.р. П.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Д/и «Четвёртый лишний». Цель: Способствовать умению
  замечать ошибки, развивать наблюдательность
-
-

-   Продолжить
  работу по привитию КГН. Учить детей правильно держать ложку и аккуратно
  кушать.
-
-

- Рассматривание фотографий
  своих друзей в разных видах деятельности.
Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

-
   Прыжки вверх с
  места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия,
  сочетая силу с быстротой. (Ф.р)
-
-

-  По
  приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.
Цель:
  Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.
-
-

Игры
  с выносным материалом.
Цель: Формировать умение
  проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не
  мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.(С.-к.р)
- Сюжетно-ролевые игры по
  желанию детей. (С-к.р,Р.р)
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   Дидактическая игра  «Помоги зайчику
  добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой
  ходит медведь)

-
-
-
-    Учить
  держать правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии. (П.р)
-
-

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для
  профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».
Закрепление
  имеющихся знаний.

-  Лепка
  из пластилина. Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать
  мелкую моторику.(Х-э.р)

-
  Игры  детей с мячом. «Мой веселый звонкий мяч», катание мячей друг другу.
  Игры с конструктором. Развитие мелкой моторики и закрепление основных цветов.(Ф.р)

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Вода это жизнь 25.03.22 Пятница.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Беседа: «Кто живёт в воде?» - расширение знаний о жизни
  живых существ в условиях различных экологических систем (П.Р.,Р.Р.)

-08.00-
  08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята»
Цель: дать
  знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма, заинтересовать
  детей  выполнением   упражнений,   вызвать
  положительные  эмоции. (Ф.Р)

-
Д/и «Найди ошибку». Цель: Развивать внимание, учить находить
  ошибки в изображении времён года.
- Чтение сказки по желанию детей. Цель: воспитание
  самостоятельности в выборе чтения перед сном.(Р.р)

ООД
  9.00- 9.15  Лепка «Красивая
  птичка» (по дымковской игрушке) (с. 94)   Комарова Т.С. Учить лепить предмет,
  состоящий из нескольких частей; закреплять приём прищипывания кончиками
  пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их
  друг к другу; учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.(Х- э.р,
  Р.р)

Прогулка

Карточка № 148  «Пришла
  весна» Дать представление о ранней весне, о том какие изменения произошли
  с солнцем. Наблюдение за солнцем: ярко светит, греет землю, греет растения.
  День стал длиннее, вечером светлее. (П.р)
- Игра «Земля, воздух, вода, огонь. Цель: развитие
  внимания, представлений об окружающем мире, быстроты реакций. Дети встают в
  круг. Ведущий поочередно бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух»,
  «Земля»), Ребенок возвращает мяч, называя животного, который ходит по земле
  (плавает в воде или летает). При слове «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и
  кружится вокруг себя; Подвижные
  игры: «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных
  направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
  пространстве.
Сюжетно – ролевые игры: «Транспорт» Выносной
  материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного
  движения. (Ф.р)
- Трудовая деятельность: Труд: Уборка игрушек на участке.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00-
  15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №14. «Потягивание»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)

 15.30-15.45
  «Физическое развитие» Занятие 28  стр 74 Л.И. Пензулаева
Задачи. Развивать
  координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в
  ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на
  повышенной опоре.(Ф.р)
- Настольные игры с счётными палочками «Сложи по образцу»
- Лото « Сварим суп и компот»
-
  Чтение стихов А. Барто «Игрушки». Рассматривание  иллюстраций      продолжать
  формировать интерес к книгам. (Р.р)
- Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Развивать
  творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по
  кругу.(Х-э.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Выкладывание из палочек геометрических фигур.
  Цель: Развивать координацию пальцев рук.
-
-
- Д/и «Парные
  картинки». Цель: Воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах,
  изображённых на картинках, сходства и различия
-
-

-Слушание детских музыкальных
  ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)
Цель: развивать слуховое
  восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Рекомендации
  "Мы за активный образ жизни"

-  Развитие
  движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию
-

 -  Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку,
  аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
-
-

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать умение детей
  самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь,
  осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила
  безопасного поведения на игровой площадке.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-    Д/И «Угадай по описанию» Цель: Воспитывать у
  детей умение различать признаки предмета; развивать наблюдательность
-
-

-  Самостоятельная игровая деятельность в уголке ИЗО Цель:
  развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук (Х.э.р)

 - Лепка птичек (х-э.р)

Игры с рамками-вкладышами.
  Цель: развивать мелкую моторику и закреплять основные цвета.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

МАРТ – 5 неделя Акция
  «Книги от старших - малышам»
Календарно
  тематическое планирование 28.03- 01.04.2022г
Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Неделя
  детской книги. 28.03.22 Понедельник
Итоговое
  мероприятие –Развлечение «Любимые сказки»

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Беседа «Путешествие
  в мир книги». Ц: Способствовать расширению и углублению читательских
  интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги,
  деятельностью писателя и художника при создании книги. (Р.р,С-к.р)
-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень
  маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)
- Д/И «Признаки весны» Цель: формировать
  представления о признаках весны, сезонных изменениях  в жизни животных и
  растений (П.р)
КГН: Закреплять
  умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть,
  тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке,
  не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя
  из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.(С-к.р)
- ЧХЛ: К. Чуковский «Краденое солнце» (Р.р,
  П.р)

ООД   9.00- 9.15 ФЦКМ  Конспект
  №29  У меня живет котенок. Соломенникова О.А. с.18 Продолжать знакомить детей
  с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с  животными.
  Развивать желание наблюдать за котенком. (П.р,Р.р, С-к.р)

Карточка №149  Наблюдаем за снегом. Наступила весна,
  когда солнышко пригревает снег начинает таять, с крыши капает – это тоже тает
  снег. Провести опыт. Взять в руку снег, снег от тепла растаял.(П.р,Р.Р)
- Подвижные игры: П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по
  сигналу. Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в
  ориентировке на местности.(Ф.р)
-
  Трудовые поручения. Собрать игрушки
  в корзину после прогулки. (С-к.р)

10.30 – 10.45 «Физическое
  развитие»  (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну
  по одному, перестроение в пары, ходьба парами.
  Бросание мяча вперед двумя руками из – за головы ч/з веревку.    П.и.
  «Солнышко и дождик» (Ф.р)

Вторая половина дня

15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13.
  «Петушок»
-Гигиенические процедуры,
  ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель:
  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к
  активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)
- Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять
  навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.
-Конструирование :«Горки»
  Упражнять в умении сооружать горку, используя полученные ранее умения
  (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали
  разных цветов. стр.107 О.Э. Литвинова (Х-э.р)
- С-р. игра: «В магазин за игрушками». Формировать
  умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые
  действия с одного объекта на другой. (С-к.р, Р.р)
- Беседа о правилах обращения с книгой.
Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?» Цель: закрепить правила пользования
  книгой. (П.Р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  Д/и:  Д/игра «Продолжи
  строчку» (стихи А.Барто)  (Р.р)
-
-

- Д/и: «Что где лежит?»
Цель: Учить детей определять местоположение предмета,
  употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед» (П.р,Р.р)
-
-

Знакомство
  с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  сказки.
Организация
  выставки книг, принесённых из дома .(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

Поговорить
  с родителями о самочувствии детей.

  Консультация
   «Как выбрать книгу для малыша»

- Индивидуальная
  работа развитию ОВД: Метание предметов в цель. Цель:
  развивать силу рук и глазомер.
 (Ф.р)
-
-
-   Ситуативный
  разговор  «Чем грозит непослушание на улице»
 Цель: Закрепить умение ходить парами.
-
-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по
  выбору.
Развивать двигательную активность. Игры по желанию
  детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем
  воспитателя
Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным
  играм.
Использование снежных построек и оборудования  участка.

Обновить информацию на стенде.

-   Д/ игра «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений
 (П.р,Р.Р)
-
-
-   Заучивание
  русской народной песенки «Как у нашего кота».
(Р.р)
-
-

Рассматривание книг в
  «Центре книги».

Создание
  условий для деятельности в зоне художественного творчества.
Рисование клубка для кота.

Игры с конструктором.

  Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя детской книги. 29.03.22 Вторник

Первая  половина
  дня

- Беседа
  с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны». Цель. Продолжать
  формировать интерес к детской книге. (Р.р,С-к.р)

- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры  Про жирафа Цель:
  создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать
  движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)

КГН: учить детей самостоятельно
  раздеваться в определенной последовательности: расстегивать  пуговицы,
  складывать, вешать предметы одежды на стул.
Ч.Х.Л. Чтение  сказки Л. Толстого «Пшеничный колосок».(Р.Р)

ООД     9.00- 9.15  «Речевое развитие»
Занятие №26 Чтение русской народной сказки «У страха глаза
  велики» обр.Серовой. В.В.Гербова стр 70
Напомнить известные народные сказки и познакомить с новой,
  помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки, развивать умение
  слушать музыкальные произведения, определять характер музыки и выполнять
  музыкально-ритмические движения в соответствии с мелодией. (Р.р, П.р)

Прогулка

Карточка № 150  Наблюдение
  за ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер
  то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый. (Р.Р,П.Р)
- Подвижные
  игры: Подвижная игра:
  «Самолёты» Цель: упражнять в выполнении действий по сигналу.(Ф.Р)
-
  Трудовые действия: Очистка
  снега вокруг построек. Цель: приобщать к совместному труду.(С-к.р)
- ОБЖ  Беседа: «Как играть на прогулке». Цель: развивать
  интерес к правилам безопасного поведения. Формирование основ безопасного
  поведения во время игры на прогулке. (С-к р)

Вторая половина
  дня

15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны)
- КГН: «Красивый стульчик» Цель: Продолжать
  учить детей навыкам аккуратного складывания одежды на свои стульчики.

ООД
  15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)

-  Социокультурные истоки – Подвижная игра: «Наседка и
  цыплята», муз. игра «Мамам дружно помогаем».
- Инсценирование  сказки В.Сутеева  «Кто сказал мяу?» (Р.р,С-к.р)
Организация «Книжкиной больницы» (ремонт
  книг).
Чтение, рассматривание иллюстраций к
  книгам К. Чуковского. Познакомить с рассказами. Учить рассматривать
  иллюстрации.
- Д/и «Узнай книгу по обложке». Цель. Развивать зрительную
  память, речь, мышление.
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Способствовать
  укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия,
  подбирать атрибуты.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-   Д/и «Пирамидка» Цель:
  Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета,
  последовательно уменьшающихся в размерах. (П.р)
-
-

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы,
  пирамидки), игры с мелким строительным материалом.
Цель:
  развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до
  конца.

- Консультация «Игры с мамой в конструкторском уголке
  (моделирование домик для куклы)»

-
   Упражнять
  в прыжках на двух ногах (Ф.р)
-
-
Индивидуальная работа развитию ОВД: «Кто быстрее
  добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
  воспитателя (Ф.р)
-
-

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным
  материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,
  ведѐрки, машинки.
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

Закрепляем умение
  самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

-   Обследование мяча и куба.
Цель:
  Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов.
-
-

-  Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования
  карандашами и фломастерами. (Х-э.р)

Настольно-печатные игры.(П.Р)

Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»
Цель: развитие
  памяти, умение по герою определить сказку

С/р. «Детский сад»
Цель:: расширить и
  закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников
  детского сада.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.
-
-

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя детской книги. 30.03.22 Среда

Первая
  половина дня

- Прием детей. Визуальный
  осмотр.  Создание благоприятного климата для спокойного расставания с
  родителями.
- Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она
  нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как
  называется место, где собрано много книг?(П.р,Р.р)
-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю»
Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей выполнением  упражнений,  вызвать  положительные
  эмоции. (Ф.Р)
- Воспитание
  культуры общения"Как вести себя в детском саду"Цель: закрепление
  навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться
  спокойно, без крика.(С-к.р)
- Отгадывание загадок о
  весне. Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.(П.Р,С-к.р)
-
ЧХЛ:  Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго
  зайца – Длинные уши.» (Р.Р)

ООД 9.00- 9.15  ФЭМП. . ФЭМП. «Поможем героям сказок».  Много
  и один. Геометрические фигуры Помораева И. А., В.А
  Позина стр 43
Формировать умение различать количество звуков на слух
  (много и один);
Закреплять способы сравнения предметов; развивать
  память, внимание, связную речь. (П.р,Р.р, С-к,р)

Прогулка

Карточка № 151  Наблюдение: Наблюдение
  за изменениями в природе.
 На деревьях распускаются первые
  листочки. Зацвели первые цветочки, люди сняли куртки и шапки. (П.р,Р.р)
- Д. игра «Да или нет» Педагог произносит фразы, а дети
  угадывают, бывает или не бывает.(Р.р,П.Р)
- Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».
  Закреплять правила дорожного движения.(Ф.р)
- Трудовая деятельность: Очистка
  дорожки от снега Цель: вызвать желание трудиться вместе с воспитателем.(К-М.д,
  П.р,С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25
 стр 69 Л.И. Пензулаева
Задачи. Упражнять
  детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при
  ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р)
- ОБЖ: Рассказ воспитателя о правилах обращения с
  электроприборами.
Дидактические игры: «Найди и назови. ( Р.р; П.р; С-к.р)
- Д/и: «Кто, где живет?».
  Цель: Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи
  знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.
Сюжетно-ролевая
  игра: «Книжный магазин». Дать знания
  детям о том, где продаются книги. (С-к.р)

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-    Д/и:
«Кто это? Что это?»
Цель: Называть слова, обозначающие
  одушевленные и неодушевленные имена существительные. (П.р)
-
-

-
-Д/и: Собери карандаши в стаканы»
Цель: Упражнять детей в
  умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний цветов, развитие
  мелкой моторики.(П.р, Ф.р)
-
-

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными
  героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка»,

«Кубики
  со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Консультация для родителей «Как
  научить ребенка любить и беречь книги».

-    Индивидуальная
  работа развитию ОВД: с подгруппой детей – упражнение «Кто бросит дальше
  мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с
  одним общим предметом (Ф.р)
-
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки –
  заместители для игр.
- Продолжать учить самостоятельно,
  в нужной последовательности одеваться на прогулку, не разбрасывая одежду,
  самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или
  с помощью товарища, взрослого.

-     Повторение потешек, прибауток «коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать
  детей к устному поэтическому творчеству.
Помочь понять назначение потешек,
  прибауток. (Р.р)

-
-

-
   Повтори
  за мной» Цель: развивать речь, внимание
-
-

-  Игры
  с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки,
  фантазию.
- с/р игра: «Магазин».
 Цель: Формировать умение
  проявлять интерес к профессии продавец. Помогать детям  объединяться для игры
  в группы. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той
  или иной роли, использовать в игре предметы-заместители
- Игры в уголке сенсорного развития
Цель: учить  детей из частей собирать целое, развитие
  моторики рук.( Пазлы, мозаика крупная и мелкая)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
  родителей.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема:
  Неделя детской книги. 31.03.22  Четверг.

Первая  половина
  дня

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Создание благоприятного
  климата для спокойного расставания с родителями.
- Рассматривание
  иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать
  иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.
  (П.р, Р.Р, С-к.р)
- 08.00-08.10
  Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание
  положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и
  речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
- Д/игра:
  «Расставлять игрушки». Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке
  хранятся игрушки. (С-к.р, Р.Р)
- Ч.х.л Чтение
  по выбору детей. (Р.Р)
- Правила
  поведения во время обеда и после еды (не шуметь и не бегать, готовиться ко
  сну не отвлекая товарищей)

ООД
  9.00- 9.15    Рисование. «Нарисуй
  что-то прямоугольной формы» (с. 91) Комарова Т.С. Учить детей самостоятельно
  задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных
  предметов прямоугольной формы; упражнять в рисовании и закрашивании предметов
  прямоугольной формы; развивать чувство цвета, воображение.(Х-э.р)

Прогулка

Карточка № 152  Наблюдения: за
  одеждой детей на прогулке. Одеждой взрослых в весеннее  время;
  весенним солнцем, прогулка по территории детского сада,
весенними изменениями в природе. Обратить внимание детей
  на изменения дерева весной; уточнить знания детей о том, что рябина – дерево,
  растущее на территории ХМАО. (С-к.р,
  П.р,Р.р)
- Д. игра « Что делает?» Что делает солнце весной? Что
  делают ручейки весной?
Что появляется на деревьях весной?
- Подвижные игры : П/и: «Птичка
  и кошка». "У медведя во бору" Совершенствовать умения действовать по сигналу.(Ф.Р)
- Трудовая деятельность:   Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму,
  выбивать из нее снег, украшать
  снежные валы.(С-к.р)

Вторая половина
  дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика
  после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие
  процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
- КГН: «Сухие
  рукава».Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать
  воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть
  руки перед едой, хорошо намыливать руки и смывать тщательно  грязь.
15.30-
  15.45 Музыка план му.руководителя (Х-Э.р,Ф.р)
- Инсценировка песенки «Два веселых
  гуся». Цель. Вызвать эмоциональный отклик на песню, побуждать их выполнять
  совместные движения под музыку.(Х –Э.р)
- Экологическое развитие -
  продолжить наблюдение за веточкой дерева в группе. Беседа «Что нужно растению
  чтоб расти»(П.р)
Ситуативный разговор «Скажи микробам
  нет»: расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание
  вести здоровый образ жизни.- Трудовые поручения: наведение порядка после игр.
  Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к
  поддержанию и наведению порядка.
- Настольно-печатные игры «Лото.
  Домино» - учить играть коллективно.
- «Книжкина больница» (реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать
  бережное отношение к ним.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-    Д/и «Отгадай загадки».
Цель. Закрепить умение.
-
-
-

Самостоятельно-двигательная деятельность детей –
  побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков,
  соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Папка-передвижка: «1 апреля - день птиц»

-  Индивидуальная работа развитию ОВД: Прыжки вверх
  с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия,
  сочетая силу с быстротой (Ф.р)
-
-

-  По
  приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.
Цель:
  Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.
-
-

- Игры с выносными игрушками.
Цель: продолжать
  учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители
  для игр.(С.-к.р)
- Сюжетно-ролевые игры по
  желанию детей. (С-к.р,Р.р)
-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-«Упражнение: рисуем карандашами
  дом»
Цель: формировать умение правильно
  держать карандаш,
регулировать мышечные усилия
-
-
-

-  Индивидуальная
  работа
Д/ игра «Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать
  слова.
-
-

- Настольно - печатные игры.
Цель: учить детей выбирать игру по
  интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим
  товарищам), действовать согласно правилам игры.

- Игра «Не шевелись»
Цель: совершенствование внимания, умения регулировать свое
  поведение, преодоление двигательного автоматизма.
Дети
  двигаются под звуки бубна. Внезапно звуки обрываются. Дети должны замереть на
  месте. Кто пошевелится, выбывает из игры.

Беседы
  с родителями о прошедшей неделе.

Дата

Режим

Совместная
  организованная деятельность взрослого и ребёнка

 Тема:
  Неделя детской книги.  01.04.22 Пятница.

Первая  половина
  дня

- Беседа «Моя любимая сказка».
  Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их
  любимая, чем нравится? (П.Р.,Р.Р.)

-08.00- 08.10 Утренняя
  гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель:
  дать знания о значимости зарядки для  здоровья детского организма,
  заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать
    положительные  эмоции. (Ф.Р)

- Дидактическая
  игра «Из какой сказки персонаж?»
- Пальчиковая игра: «Капель» Цель:
  Развитие мелкой моторики рук.
- Чтение х.л. сказки «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно,
  сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.(Р.р)
- Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

ООД
  9.00- 9.15  Аппликация «Скворечник»
  (с. 95)  Комарова Т.С.
Учить детей изображать в
  аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей
  (прямоугольная, круглая, треугольная); развивать цветовое восприятие. (Х-
  э.р, Р.р)

Прогулка

Карточка № 153  Наблюдение: Наблюдаем за
  солнцем. Наблюдение за
  солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и
  чаще, поэтому становится теплее. Загадать загадки про солнце.(П.Р)
- Подвижные игры: Подвижные
  игры: «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или
  пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии
  с текстом стихотворения.(Ф.р)
- Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к
  участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное
  место.

Вторая половина
  дня

-
  15.00- 15.10 - Гимнастика после сна  комплекс №13. «Петушок»
Закаливающие процедуры(ходьба по
  массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)

 15.30-15.45
  «Физическое развитие» Занятие 26  стр 71 Л.И. Пензулаева
Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную;
  разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р)
- Развлечение «Любимые сказки»
Цель: стимулировать эмоциональное
  восприятие детьми сказок, пополнять словарь детей, обогащать и
  уточнять значения слов – названий животных.
- Творческая
  мастерская: Выполнить вместе с детьми
  аппликацию - «Домик – теремок» - учить изображать домик на бумаге.
- Д/и «Найди пару», «Сложи картинку». Цель. Воспитывать желание объединяться для игры в группы
  по 2-3 человека на основе личных симпатий». Развивающая игра «Разыщи любимую
  сказку в книге». Цель. Развивать память, наблюдательность.
- Игра-инсценировка. «Три
  медведя». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать
  текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия
  самостоятельно.

Индивидуальная
Работа

Самостоятельная
  деятельность детей

Взаимодействие

с
  семьями, социумом

-  «Что мы одеваем весной».
Цель: продолжать знакомить детей с
  предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках;
  активизировать словарь детей по теме «Весна».
-
-

-Слушание детских
  музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)
Цель: развивать слуховое
  восприятие.

- Строительные игры: «Мосты»
Цель: совершенствовать умения
  детей выполнять постройки по схеме. Развивать умение обыгрывать постройки,
  делиться деталями и игрушками с другими детьми.

-   П/и «Найди, где спрятано».
Цель:        учить
  ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание
-
-
-

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: формировать умение детей
  самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь,
  осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила
  безопасного поведения на игровой площадке.

-
  Игры со снегом (с использованием формочек)  (П.Р; Р.Р; С.К.Р)
Цель:
  знакомить со свойствами снега.

-   Упражнение
  «Бусы для куклы» - нанизывание. Развивать мелкую моторику рук с подгруппой
  детей.
-
-
-  Настольно-печатная
  игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток,
  воспитывать внимание.

-  Сопровождение
  самостоятельной продуктивной деятельности «Угощенье для зверят» Цель:
  закреплять умение катать пластилин между ладонями круговыми и прямыми
  движениями.

Х/б труд в группе. Воспитывать бережное отношение к
  окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых.
  Участвовать в уборке групповой комнаты.

Индивидуальные
  беседы и консультации по запросам родителей.

МАДОУ «Детский сад №
14 «Умка»

Календарное планирование на март 2022г.
Младший дошкольный возраст от 3 до 4 лет

Выполнила
Воспитатель Тихонова
О.Н.

file_name: план март 1 неделя.docx

alt: Дата Режим МАРТ – 1 неделя

alt: Дата Режим МАРТ – 2 неделя

alt: Дата Режим МАРТ – 5 неделя

alt: МАДОУ «Детский сад № 14 «Умка»

title: МАДОУ «Детский сад № 14 «Умка»     Календарное планирование на мари 2022г. Младший дошкольный возраст от 3 до 4 лет   Выполнила  Воспитатель Тихонова О.Н.