extracted_text:
Тема
урока: «Любовь – какая она? (По стихотворениям В.В.Маяковского).
Цели:

дать
     учащимся представление о любовной лирике Маяковского, о том, как поэтом
     воспринималось это чувство; познакомить с фактами биографии Маяковского;
закрепить
     умение анализировать лирическое произведение; уметь обобщать;
заставить
     учащихся задуматься о том, что значит для них это чувство, как они сами
     его понимают, каким оно должно быть.

Тип
урока – урок-анализ лирических произведений.
Оборудование

фотографии
     о жизни Маяковского
тексты
     стихотворений
презентация
     (фотографии, голос Маяковского, произведения С.Прокофьева, песня «Маяк»
     группы «Сплин»)

Оформление
доски:

тема
     урока
эпиграф
     урока: «Любить –

                                             это
значит:
                                                                 в
глубь двора
                                  вбежать
                                                и до
ночи грачьей,
                                  блестя топором,
                                               рубить
дрова,
                                 силой
                                         своей

играючи»
(Вл. Маяковский “Письмо товарищу  Кострову о сущности любви”)
Ход урока
Вступительное
слово учителя. (Тема не записана на доске)
                                   «Любить –
                                             это
значит:

в глубь двора
                                  вбежать
                                                и до
ночи грачьей,
                                  блестя топором,
                                               рубить
дрова,
                                 силой
                                         своей

играючи»

 Как вы
думаете, какое главное слово будет сегодня главным в теме урока?
Правильно:
ЛЮБОВЬ. Но данное слово не может быть формулировкой темы одного урока.
Необходимо её несколько конкретизировать:
Нежные!
Вы любовь на скрипки ложите.
Любовь на литавры ложит грубый.
А себя, как я, вывернуть не можете,
чтобы были одни сплошные губы!
В нескольких
строках Маяковский рассказал о трёх вариантах любви. Как вы думаете, какими
словами дополнить тему? («Какая она – любовь?» (По стихотворениям
В.В.Маяковского)
Наша с вами
задача: познакомиться с некоторыми стихотворениями Маяковского, посвящёнными
теме любви, и понять, как же выражал это чувство великий поэт, с помощью каких
выразительных средств, и найти ответ на вопрос: «Надо ли нам, жителям 21 века,
выражать это чувство? И если надо, то как?»
Мы будем говорить
об этом вместе с Владимиром Маяковским. Не верите? А зря… Владимир
Владимирович, можете задать свой вопрос ученикам! (Звучит стихотворение «А Вы
могли бы?» в исполнении автора)
Учитель:
В письме к любимой
женщине Маяковский писал: “Исчерпывает для меня любовь всё? Всё, но только
иначе. Любовь – это жизнь, это главное. От неё разворачиваются и стихи, и дела
и всё прочее. Любовь – это сердце всего. Если оно прекратит работу, всё
остальное отмирает, делается лишним, ненужным. Но если сердце работает, оно не
может не проявляться во всём”. Именно такое, любящее и потому отзывающееся
на всё в мире “сплошное сердце” открывается в лирике Маяковского.
Собственно
любовная лирика занимает в поэзии Маяковского немного места, но в стихах, где
идёт речь совсем о другом, вновь и вновь возникает слово “любовь”.
Итак, назовём
основные произведения Маяковского, относящиеся к любовной лирике.

Поэма
     “Облако в штанах”,
“Флейта
     – позвоночник”,
“Люблю”,
“Про
     это”,
Стихотворения:
     “Юбилейное”,
“Любовь”,
“Лиличка”,
“Письмо
     товарищу Кострову из Парижа о сущности любви”,
“Письмо
     Татьяне Яковлевой” и др.

Биографический
комментарий.
Женщины
недопонимали его огромности, которую слишком ценила Лиля Брик, женщина,
вызвавшая у Маяковского самое сильное и долгое чувство. Итак, что же это за
женщина? Писатель Василий Шкловский вспоминая: “Она умела быть грустной,
женственной, капризной, гордой, пустой, умной и какой угодно. Такой описывал
женщину Шекспир”. Подруга Лили Брик сказала о ней так: “Женственнейшая
женщина с трезвым рассудком и искренним равнодушием к “суете сует” (обращение
к иллюстрациям).
Обратимся к
стихотворению «Лиличка» (1916 г.) Оно прозвучит в исполнении группы «Сплин»:
песня «Маяк».
Анализ:
– Что
представляет собой из себя это стихотворение по форме (обратите внимание на
подзаголовок). (Перед нами обращение героя к своей возлюбленной, страстный
монолог, написанный в форме письма).
Ситуация,
изображённая в стихотворении, внешне выглядит прозаичной. Герой страстно
влюблён, но влюблённая относится к нему далеко не однозначно и, видимо, может
оставить его в любой момент. Но предельно взволнованная интонация стихотворения
позволяет нам убедиться в глубине и трагичности чувств, переживаемых лирическим
героем.
– Найдите и прокомментируйте строчки, передающие внутреннее состояние героя. Какие изобразительно-выразительные средства при этом использует автор? Сегодня сидишь вот, сердце в железе. – метафораДикий, обезумлюсь, отчаяньем иссечась. – метафора, эпитетлюбовь моя - тяжкая гиря ведь – метафораКроме любви твоей, мне нету солнца,Кроме любви твоей, мне нету моря, - гиперболычто душу цветущую любовью выжег, - метафорыСлов моих сухие листья лизаставят остановиться,жадно дыша? Дай хотьпоследней нежностью выстелитьтвой уходящий шаг.
– Какие строки
подтверждают “громаду-любовь” героя?
Кроме любви твоей, мне нету солнца,Кроме любви твоей, мне нету моря, - гиперболы
– Итак, любовь
героя… Какие слова вы бы подобрали, чтобы охарактеризовать её? Учащиеся выходят
по одному и записывают на доске.
Любовь

Забота
     о любимом
Порядочность

Нежное
     отношение
Любовь
     (обычное, понятное, некрасивое) отсутствие упреков
“Отдавание”
     себя
Ты
     – моя собственность дарение
Я
     тебя хочу
Сделка
     (я люблю тебя за…)
Возьми
     то, что я могу отдать, и от этого я буду счастлив
Желание
     сделать любимого лучше, чем он есть
Не
     ожидать ничего взамен

1-я ступень – это
легко, это “как все”, это ревность и т.д.
2-я ступень – это
сложно, это “ не как большинство”.
Как вы думаете,
какая любовь приносит человеку счастье?
 А что преобладает
в жизни?
Выразительное
чтение и краткий анализ стихотворения “Письмо товарищу Кострову из Парижа о
сущности любви” (1928)
Учитель:
О своей любви к
Яковлевой поэт говорит в стихах «Письмо товарищу Кострову о сущности любви».
Это стихотворение навеяно сильным и глубоким чувством Татьяне Яковлевой.
Маяковский познакомился с ней в 1928 г. в Париже.
Вот что вспоминает
об этом сама Татьяна Яковлева в письме к матери:
“ Познакомились
мы так. Ему…бесконечно про меня рассказывали, и я получала от него приветы,
когда он меня ещё не видел. Потом пригласил в один дом специально, чтобы
познакомить. В смысле внимания и заботливости (даже для меня, избалованной) он
совершенно изумителен. Я до сих пор по нему скучаю. Главное, люди, с которыми я
встречаюсь, большей частью “светские”, без всякого желания шевелить мозгами или
же с какими-то мухами, засиженными мыслями и чувствами. Маяковский же меня
подхлестнул, заставил (ужасно боялась казаться рядом с ним глупой) умственно
подтянуться…Он такой колоссальный и физически, и морально, что после него
буквально пустыня. Это первый человек, сумевший оставить в моей душе след…”

Это стихотворение
не просто о любви, оно о сущности любви.
– Что значит
для поэта любовь? (Учащиеся читают отрывки в доказательство своих мыслей)
Любовь
В.Маяковского готова сметать все преграды. Он сравнивает ее со стихийным
бедствием, порожденным «ураганом, огнем и водой».
Это не ослепляющая
человека страсть, а земное, радостное чувство, наполняющее творческой силой.
Это единство
земного и небесного. С одной стороны:
«Нам   любовь       не рай да кущи,нам   любовь        гудит про то,что опять        в работу пущенсердца    выстывший мотор.………………..Любить -       это значит:                 в глубь дворавбежать        и до ночи грачьей,блестя топором,            рубить дрова,силой    своей         играючи.………………………………..любовь загудит -человеческая,           простая.» С другой стороны:
Как бы
        вам бы
                    объяснить это состояние?
…из зева
                до звёзд
                               взвивается слово

золоторождённой кометой
…прислушиваюсь:
                              любовь загудит –
человеческая,
                      простая.
Ураган,
          огонь,
                   вода
                            подступают в ропоте.
Кто
                   сумеет совладать?
Можете?
                  Попробуйте…

Давайте прислушаемся и мы. Сергей Прокофьев был
любимейшим композитором Владимира Маяковского. Вашему вниманию предлагается два
произведения композитора: «Вальс» и «Тарантелла». Послушайте и попробуйте
ответить на вопрос: «Какое произведение может служить «музыкальным
сопровождением» любви к Лилии Брик, а какое – способно «проиллюстрировать»
отношения между Маяковским и Татьяной Яковлевой?»

Да, пожалуй, «Вальс» будет «аккомпанементом» к
чувствам, возникшим между Яковлевой и Маяковским, когда у лирического героя
«опять в работу пущен сердца выстывший мотор»
Обратим внимание
на приставку слова «ВЫстывший». Вернувшись к началу урока, вспомним, что
Маяковский, действительно, любя, ВЫворачивал себя наизнанку. По-другому не
умел.
Чтение и анализ
отрывков из поэмы «Флейта-позвоночник»: выпишите все слова с приставкой «ВЫ».
                              1                     Версты улиц взмахами шагов мну.                    Куда уйду я, этот ад тая!                    Какому небесному Гофману              выдумалась ты, проклятая?!                   30 Мне,                    чудотворцу всего, что празднично,                    самому на праздник выйти не с кем.                    Возьму сейчас и грохнусь навзничь                    и голову вымозжу каменным Невским!                    Вот я богохулил.                    Орал, что бога нет,                    а бог такую из пекловых глубин,                    что перед ней гора заволнуется и дрогнет,                    вывел и велел:                 40 люби!                                         Это ему, ему же,                    чтоб не догадался, кто ты,                    выдумалось дать тебе настоящего мужа                 50 и на рояль положить человечьи ноты.                    Если вдруг подкрасться к двери спаленной,                    перекрестить над вами стёганье одеялово,                    знаю -                    запахнет шерстью паленной,                    и серой издымится мясо дьявола.                     А я вместо этого до утра раннего                    в ужасе, что тебя любить увели,                    метался              и крики в строчки выгранивал,                 60 уже наполовину сумасшедший ювелир.                    В карты б играть!                    В вино                    выполоскать горло сердцу изоханному.                     Рот зажму.                    Крик ни один им                    не выпущу из искусанных губ я.                    Привяжи меня к кометам, как к хвостам лоша-                                                           диным,                    и вымчи,                    рвя о звездные зубья.                    Или вот что:                    когда душа моя выселится,              выйдет на суд твой,              выхмурясь тупенько,                    ты,                    Млечный Путь перекинув виселицей,                    возьми и вздерни меня, преступника.                    Делай, что хочешь.                    Хочешь, четвертуй.                    Я сам тебе, праведный, руки вымою.                    Только -                    слышишь! -                100 убери проклятую ту,                    которую сделал моей любимою!                    Версты улиц взмахами шагов мну.                    Куда я денусь, этот ад тая!                    Какому небесному Гофману              выдумалась ты, проклятая?!Какую мысль ещё и ещё раз подчёркивает поэт, употребляя глаголы с такой приставкой? Итак, подведём итоги: мы обратили внимание на обилие красивых метафор в стихотворении, посвящённом Лилии Брик; на радость, ощущение земного и небесного в стихотворении о сущности любви, которое было написано под влиянием чувства к Татьяне Яковлевой; на «любовь-громадину», которая объединяет все стихотворения Маяковского о любви.Опираясь на впечатления и размышления, вызванные сегодняшним уроком, напишите сочинение - зарисовку (4-5 предложений) на тему: «Какая она – любовь? Нужна ли она нам, живущим в 21 веке? Чтение 2-3 работ.
Подведение
итогов. Выводы.
«Любовь –
это жизнь, это главное. От неё разворачиваются и стихи, и дела, и всё прочее.
Любовь – это сердце всего», -
В.В.Маяковский.
Домашнее
задание. Письменный ответ на вопрос:
«Какие чувства испытывает лирический герой стихотворений В.Маяковского о любви?»
(Произведения на выбор учащегося)

file_name: Открытый урок по лирике Маяковского.doc

alt: Ураган, огонь, вода подступают в ропоте

intro:
Цели:
•	дать учащимся представление о любовной лирике Маяковского, о том, как поэтом воспринималось это чувство; познакомить с фактами биографии Маяковского;
•	закрепить умение анализировать лирическое произведение; уметь обобщать;
•	заставить учащихся задуматься о том, что значит для них это чувство, как они сами его понимают, каким оно должно быть.
Тип урока – урок-анализ лирических произведений.

title: Конспект урока  «Любовь – какая она? (По лирике В.В.Маяковского).


file_name: Обществознание_в_схеме_130.docx

title: Обществознание_в_схеме_130