extracted_text:
Классный
час
«Наш
класс как семья»
Цель:
формирование
у учащихся представления о семье и классном коллективе, как о группе людей,
которые любят и заботятся друг о друге.
Задачи:

1.
Раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства,
семейного отдыха.
2.
Формировать понятие о классном коллективе как о семье, имеющей свои традиции.
3.
Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и дружеских взаимоотношений
в классном коллективе.
4.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к членам своей семьи.
Оборудование:
презентация,
карточки с пословицами, солнышко, лучики, пожелания, карточки с текстами для
групп.

Ход классного часа
1.
Эмоциональный настрой. Слайд
№1
-
Здравствуйте,
ребята! Возьмитесь в группе за руки и поприветствуйте друг
друга словами:
Доброе
утро людям и птицам!
Доброе
утро улыбчивым лицам!
Садитесь.
Сегодня я рада видеть вас на нашем классном часе.
2.
Актуализация знаний. Слайд №2
-
Назовите
общую тему классных часов в 4 четверти.  («Познаем любимый край».)
- Правильно:
«Познаем любимый край». Давайте, вспомним, о чем мы говорили на классных часах
в четвертой четверти?  (Темы: Мой адрес, природа моего края, мой город, моя
улица). Мы с вами говорили о Родине, о малой Родине, о родном городе
Дзержинске, об улице, на которой вы живете.
3.
 Самое главное в жизни –
семья.
Понятие «семья». Слайд
№3
-
А,
сегодня, мы будем говорить о самом важном, что есть в жизни каждого человека.
Так чему же будет сегодня посвящен классный час?   Вы узнаете, о чем пойдет
речь, если разгадаете ребус.   Слайд №4

7Я
-
Правильно,
это - семья. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это
близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся,
кому желаем добра и счастья. А кого можно назвать близким людьми?
Слайд
№5 (Заранее подготовленные дети читают стихи со слайда)
-
А
что же такое семья?     Слайд №6
-
Семья – это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних
родственников, живущих вместе.
 -
С
давних времен РОМАШКА является символом взаимопонимания, добра и веры,
благополучия семьи. Слайд №7
3.1.
Пословицы о семье (групповая работа).
-
О семье
написано много произведений: рассказов, стихотворений. Но самыми краткими и
яркими являются маленькие пословицы. Я предлагаю вам сейчас собрать
пословицы из частей и объяснить их смысл. Каждая
группа соберет пословицу.
Слайд
№8 Давайте проверим: какие пословицы у вас получились и
как вы их понимаете.
Семья
вместе душа на месте. Лад и согласье первое счастье. Не нужен
клад, если в семье лад. В
родной семье и каша гуще. В
своей семье и сам большой. В
семье любовь да совет, так и нужды нет.
А
вот истинный
смысл некоторых
из них.   Слайд №9 (Заранее подготовленные дети читают стихи
со слайда или наизусть)
-
Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые
сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи.
Послушаем стихотворение про семью. Слайд №11
Минутки
тишины
-
Говорят,
что, когда в семье живет любовь и дружба у всех, кто в ней живет, в сердце
расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня
внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится
чудо. Прислушайтесь к стуку своего сердца. В нем растет бутон цветка. От света
и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и
ароматный. Посмотрите на него…               Слайд №12
(Включается
красивая инструментальная музыка, и меняются слайды с красивыми цветочными
мотивами на протяжении 90 секунд)
- А
представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие
прекрасные Цветы в сердце? Давайте будем заботиться об этих Цветах.
4.
Семейные традиции (дифференцированная
групповая работа).
-
На наших с вами классных часах мы говорили, что у каждого народа, у каждой
страны, в каждой школе и в каждом классе могут существовать свои традиции, так
и в
каждой семье существуют разные традиции. Давайте поразмышляем о них. Каждая
группа получит листок с текстом, ваша задача прочитать и назвать семейную
традицию о которой идет речь. (Раздаются тексты (смотрите Приложение), дети
читают и объясняют, о какой семейной традиции они прочитали.)
-
О каких семейных традициях вы прочитали? Первая и четвертая группы, о чем вы
прочитали?  (О традиции гостеприимства).    Слайд №13.  Поднимите
руку у кого в семье есть такая традиция.
-
 А вторая и пятая группы, о какой традиции прочитали? (Традиция семейного
отдыха: поездки на природу, сбор грибов, купание, рыбалка, катание зимой с
горки).  Слайд №14, №15.  А
кто из вас отдыхает всей семьей, поднимите руку.
-
Какая традиция была у третьей и шестой групп? (О традиции совместной уборки в
квартире, об обязанностях у каждого члена семьи).  Слайд
№17. Поднимите руку, если у вас есть своя обязанность во
время уборки квартиры.
-
А может в ваших семьях есть еще какие-то интересные традиции? Расскажите о них.
-
На классных часах мы с вами говорили о различных праздниках: народных и
государственных. Существует международный праздник Семьи, который отмечается -
15 мая. Слайд №18 А 8 июля празднуют Всероссийский день Семьи,
любви и верности.

5.
Физ. Пауза.
 -
 Вы все любите отдыхать, и я вам предлагаю отдохнуть сейчас. Слушайте задание и
выполняйте, но сначала встаньте.
-
Те, у кого есть брат, похлопайте в ладоши.
-
У
кого есть сестра, помашите руками над головой.
-
Те, у кого есть бабушки, попрыгайте.
-
Те, у кого есть дедушки, присядьте.
-
Кто помогает своим близким, выполните наклоны вправо и влево.
-
Хлопните те, кто очень любит свою семью.
6.
Рефлексия.
6.1.
Игра «УСТАМИ МЛАДЕНЦА».
-
А сейчас поиграем в игру «Устами младенца», только младенцем буду я, а вы
взрослыми. Ваша задача: послушать и догадаться, о чем я буду говорить.
(Смотрите Приложение)
6.2.
Солнышко класса.
-
А можно ли назвать, что это семья?   Слайд №26
(Фото класса) Школьная семья.
В классе так заведено:
Все мы вместе заодно!
Все мы – дружная семья,
Хоть отдельно каждый – Я!
Я, ты, он, она –
Вместе школьная семья,
Вместе дружная семья,
В слове «мы» - 30 «я»
Большеглазых;
Озорных;
Русых;
Темных;
И льняных;
Дружных;
И веселых;
И влюбленных в школу!
-
У каждого из вас есть своя семья. Но семья – это не только группа
родственников, но и мы с вами тоже. В этом году у вас появилась еще одна семья
– это семья первого класса. У нас с вами есть общее дело, общие интересы и свои
классные традиции. Какие традиции есть у нашего классного коллектива? (Ответы
детей).
-
А каждую семью солнышко согревает, дарит свое тепло, любовь, заботу.  Чтобы вы
пожелали семье нашего класса, напишите это на лучике. Но чтобы у нас получились
разные пожелания, предлагаю вам выбрать свое пожелание из трех возможных и приклеить
его на солнечный лучик. (Каждому дается три слова: одно положительное, два
отрицательных).
Желаем:
здоровья, счастья, успеха, любви, удачи, добра, благополучия, понимания, уважения,
любознательности, доброты, трудолюбия, милосердия, щедрости, отзывчивости и
т.д.
Не
желаем: болезни, нищеты, горя, печали, ненависти, неудач, презрения, зла,
черствости, жадности, лени, жестокости, скупости, безразличия и т.д.
(Дети
по очереди выходят к доске, прикрепляют свой лучик к солнцу, называя при этом
свое пожелание).
-
Какое красивое солнышко у нас с вами получилось, какие замечательные пожелания.
А я, ребята, желаю, вам чтобы вы были дружными!
В нашей
школе много классов,
Только
самый лучший – наш!
Мы
ребята просто супер!
Мы
ребята просто класс!
Наш
дружный класс все знают в школе
Такого
больше нет нигде
Не знаем
мы ни ссор, ни горя,
Мы самый
лучший 1 «б».
-
Какое красивое слово семья! Как оно греет душу это слово. Оно напоминает нам о
ласковом слове мамы, о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз
наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек. Каждый человек
должен гордиться своей семьей! И вы, ребята, учитесь гордиться своими
родственниками, близкими людьми. Побольше радуйте их, доставляйте хороших
минут.
Закончить
наш с вами классный час мне хочется стихотворными строками.
Слайд
№27 В семейном кругу мы с вами растем,
 Основа
основ – родительский дом.
 В
семейном кругу все корни твои,
 И
в жизнь ты входил из семьи.
Слайд
№28   Берегите свою семью!
-
Спасибо, вам за классный час. Если вам было интересно, познавательно, то
помашите мне рукой. А если вам было грустно, неинтересно, то лягте на парту.

Приложение
Пословицы
Семья
вместе душа на месте.
Лад
и согласье первое счастье.
Не
нужен клад, если в семье лад.
В
родной семье и каша гуще.
В
своей семье и сам большой.
В
семье любовь да совет, так и нужды нет.
Пословицы
в стихах
В
родной семье и каша гуще
Побывал
в домах я многих:
Много
разного видал,
Кашу
всякую едал.
Но
в семье родимой нашей
Самая
густая каша.
Дома
близкие мои
Варят
кашу из любви.
В
своей семье и сам большой
В
своей семье любой велик,
И
каждый к этому привык.
Здесь
почитают не за знанья,
Здесь
окружают пониманием.
Пусть
даже ты не преуспел,
В
глазах родных – ты все сумел,
Ты
сделал все, что только мог,
Здесь
не услышишь ты упрек.
Стихотворение
о семье
Семья
– это то, что мы делим на всех,
 Всем
понемножку: и слезы, и смех,
 Взлет
и падение, радость, печаль,
 Дружбу
и ссоры, молчанья печать.
 Семья
– это то, что с тобою всегда.
 Пусть
мчатся секунды, недели, года,
 Но
стены родные, отчий твой дом –
 Сердце
навеки останется в нем!
Тексты
для групп (для определения семейных традиций)
Текст
для 1 и 4 групп
Для
хозяина отрада,
Если
гости его рады,
Если
в доме шум и смех
И
еды полно у всех.
Если
гости не грустят
И
до вечера сидят,
Для
хозяина - награда.
И
другой - ему не надо.
Текст
для 2 и 5 групп
Отрывок
из детского сочинения
Мы
очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу – это наша семейная
традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку,
сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами!
Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке,
катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше?  Разве
рыбалка?
Текст
для 3 и 6 групп
Отрывок
из детского сочинения

Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам –
тоже наша традиция! У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по
возрасту. Каждый занят работой – мама моет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду□□□и
выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.
Игра
«Устами младенца»
1)
В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение.
(Семейная реликвия)
 2)
Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле.
(Мама)
 3)
Место, где мы бываем все вместе. (Дом)
 4)
Это такое маленькое, плачущее, доставляющее много хлопот, но его все равно
любят. (Ребенок)
 5)
Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки. (Бабушка)

6) Это не человек, но его любят все члены семьи. (Домашнее животное)
7)
Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)
Варианты слов-пожеланий для солнечных лучей.

Болезни

Здоровья

Печаль

Счастья

Горя

Нищеты

Успеха

Неудач

Печаль

Любви

Ненависти

Презрение

Удачи

Неудач

Презрение

Добра

Зла

Ненависти

Благополучия

Нищеты

Скупости

Понимания

Черствости

Жадности

Уважения

Жестокости

Безразличия

Любознательности

Безразличия

Черствости

Трудолюбия

Лени

Жестокости

Щедрости

Скупости

Жадности

Доверия

Презрения

Черствости

Отзывчивости

Безразличия

Черствости

Радости

Печали

Горя

file_name: Классный час Наш класс как семья.docx

alt: Классный час «Наш класс как семья»

alt: Правильно: «Познаем любимый край»

alt: Те, у кого есть дедушки, присядьте

alt: У каждого из вас есть своя семья

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Классный час "Наш класс как семья"


extracted_text:
Оформление
методической разработки по использованию детских музыкальных инструментов как
ритмического аккомпанемента в характере произведения.

1.Введение.
2.Основная часть.
3.Приложения.

Введение
Инструменты,
используемые как аккомпанемент, являются не только хорошей поддержкой для
вокалиста, но и увеличивают качество музыки, поэтому даже сольный концерт
становится групповой работой. Хорошее взаимопонимание между солистом и
аккомпаниатором очень желательно, иначе не будет достигнута гармония, что повлияет
на представление.
Танпура,
Табла, Пакховадж, Саранги и Гармоника – главные инструменты для аккомпанемента.

Основная часть
ТАНПУРА
– классический струнный инструмент. Его глубокие монотонные резонирующие звуки
– это прелюдия к исполнению и прекрасная основа для человеческого голоса.
Танпура помогает удерживать высоту голоса. Тамбора или Танпура очень популярна
на Севере, кажется, она происходит ещё со времён Гандхарвов, которые
описываются в Индийской мифологии, как царственные музыканты. На картинах они
всегда рисуются с Танпурой.
Танпура
изготавливается из сезонного дерева и полой высохшей туквы. Длина инструмента
варьируется от 3,5 до 5 футов (около 1-1.5м). Современные маленькие Танпуры
очень популярны у инструменталистов. Струны помещаются на костяной или
деревянный порожек. Танпура имеет 4 струны: 1-ые три стальные, 4-ая медная.
1-ая настроена на ноту Р. нижней октавы, 2-3-я струны, называемые близнецы —
«Джори» настроены на ноту S средней октавы. 4-ая струна, называемая Кхарадж
настроена на S нижней октавы. Иногда, когда в Раге нет ноты Р, первая струна
настраивается на основную ноту Раги. Так в Раге Мальканс 1-ая струна
настраивается на ноту М. нижней октавы.
Игра
на танпуре не требует большого мастерства, но должна поддерживаться
непрерывность звука. Струны нежно захватываются кончиками пальцев: 1-ая –
средним, остальные – указательным. Танпура обычно удерживается вертикально,
плоское дно тыквы остаётся на земле.
Танпуры,
которые используют мужчины и женщины разного размера. Мужчины используют более
толстые струны и Танпуры большего размера, что больше соответствует их более
низкому тембру голоса.
Танпуры,
используемые на Юге, имеют деревянный резонатор, на Севере – основанием
является тыква – для большего резонанса.
Мирадж
– маленький городок в Махараштре, известный хорошим качеством Танпур.
ГАРМОНИКА – хотя это Западный инструмент,
она была приспособлена к Индийской музыке. В большинстве своём Гармоника
используется как аккомпанемент в лёгкой классической музыке. Но некоторые
музыканты предпочитают использовать её для пения Кхайял. Использование этого
инструмента для аккомпанемента всегда как бы спор с музыкантом из-за своего
фиксированного звучания, но Индийские музыканты разработали особую технику,
сделав звучание Гармоники более подходящей для Индийской Музыки.
САРАНГИ
– наиболее подходящий инструмент для аккомпанемента вокалисту, потому что этот
инструмент очень близок к человеческому голосу. Он может воспроизводить все
голосовые приёмы. Именно по этой причине вокалисты включают этот инструмент во
все концерты. В средние века Саранги рассматривался как инструмент,
аккомпанирующий поющим куртизанкам, так что потенциальные возможности этого
инструмента ушли нераспознанными. Из-за его печального тона Саранги
рассматривается как меланхолический инструмент и это вторая причина. Почему он
не был популярен среди музыкантов. Игрокам на Саранги пришлось побороться,
чтобы довести Саранги до его уважаемого статуса. Даже во времена после
получения Индией независимости он долгие годы не считался подходящим для
сольных концертов.
Изобретение
всех смычковых инструментов относят к демону-царю Раване. Многие народные
инструменты подобны Саранги. В древних трактатах на Санскрите подобных Сангит
Ратнакар, Натья Шастра, Сангит Дарпан используются различные названия: Саранга,
Саранги, Сарангвина и Саранг-вина. Возможно это названия одной из вин,
упомянутых в Натья Шастре Бхараты.
Саранги
изготавливают из цельного куска дерева длиной около 1,5 фута (около 45-50 см).
Этот единый кусок дерева полый и покрыт пергаментом. 4 колка крепятся к полой
головке, по одному с каждой стороны. Вместо металлических струн используются
струны из кишок. Саранги имеет три таких струны, они отличаются по толщине.
Главные струны настраиваются на S и Р. нижней октавы, а третья струна на S
средней октавы. Саранги не имеет ладов. От 30 до 35 резонирующих в ответ на
вибрации струн, сделанных из меди и стали, помещаются под главными струнами.
Они звучат согласно шкал Рааг. Отверстия для фиксирования маленьких колков
резонирующих струн располагаются на правой стороне грифа (пальцевой доски).
Саранги
помещается на колени исполнителя и упирается в правое плечо. Звуки образуются
прижатием кишковых струн кончиками 3-х пальцев левой руки (в области переходной
складки ногтя). Играют смычком из конского волоса, который держат в правой
руке.
ТАБЛА – на Арабском – «барабан». Считают, что Таблу изобрёл
Суфий Святой Амир Кхусро, разделив старинный ударный инструмент Пакхавадж на
две части. Табла состоит из двух барабанов: маленького – табла или даяна и
большого – дага или баяна. На даге играют левой рукой. Она может быть сделана
из глины, меди, серебра или никеля. Табла изготавливается из полого куска
дерева. Оба этих барабана покрыты пергаментом, который крепится кожаными
полосками (ремнями), используемых для настройки, для чего под них подкладывают
цилиндрические 3-х дюймовые деревянные брусочки, смещаемые металлическим
(обычно из латуни) молотком. В даге, вместо кожаных, могут использоваться
хлопчатобумажные ремни и металлические кольца.
ПАКХВАДЖ – древний музыкальный инструмент, который также
называют Мриданг. Он был очень популярен в средние века и использовался для
аккомпанемента исполнителям Дхрупада. Его название является производным от
«АВАДЖ». Этот тип барабана, который использовался во времена Великих Моголов.
Пакхвадж сделан из полого куска дерева цилиндрической формы, слегка суженный к
концам, отверстия которого с обеих сторон закрыты кожей. Лепёшка,
замешанная из пшеничной муки, накладывается на левую сторону, что понижает
высоту и даёт глубокий звук.

Приложения
Ритмические упражнения
Выполняются под шумовой
аккомпанемент или счет.
1.
Упражнение «Ритмическое эхо»
Концертмейстер дает ритмический рисунок,
который все дети, хлопая в ладоши, должны повторять.
2.Ритмизация собственных имен и
фамилий.
3.
Ритмизация движений человека (спокойный
шаг, бег, рубка дров, гребля и т. д.)
4.
Коллективная импровизация различных
животных.
Оборудование: коврики, бубен, по 2 палочки на каждого ребенка, фишки –
карточки с надписью «Я счастливое детство»
Ход занятия
1.
Вводная часть. Организационный момент.
Педагог приглашает участников в зал, дети
встают на свои места. Занятие начинается с приветствия (поклон).
(Ф. Шуберт, соч. 9 № 2 Вальс)
Затем переходим к подготовительной части
занятия.
2.
 Подготовительная часть занятия
Эта часть состоит из разминки, в которую
входят следующие движения:
- шаг по кругу с вытянутого носка, шаги на
полупальцах и пятках (Ю. Чичков марш «Физкульт – Ура!»);
- бег с выносом прямых ног вперед, назад,
в стороны (Полька «Ой, лопнув обруч»);
- бег с высоким подниманием бедра («Полька
– шарманка» Д. Шостаковича);
- бег захлест (полька К. Фауст);
- подскоки («Полька» отрывок из балета
«Лебединое озеро» П. Чайковский);
- приставной шаг правым и левым плечом
(«Веселые подскоки» Б. Можжевелов);
- прыжки на двух ногах (р. н. мелодия «Ах,
вы сени»);
- ходьба (Ю. Чичков «Марш
«Физкульт-Ура!»);
3.
Партерная гимнастика
Выполнение упражнений на ковриках:
1.
Вытягивание носков (сокращение и натягивание подъема)
Вальс А. Грибоедов
2.
Растяжки
Вальс – Лекок
3.
Упражнение «Птичка»
«Облака» - из м/ф «Трям! Здравствуйте!» В.
Шаинский
4.
Упражнение «Лягушка» (лежа на животе, лежа на спине)
«Я весь день сижу на крутом бережку»из м/ф
 «Кот Леопольд и мыши» - В. Богатырев
Под песню «Плыла-качалась лодочка» из к/ф
«Верные друзья» (Т. Хренников):
5.
Упражнение «Рыбка»
6.
Упражнение «Корзиночка»
7.
Упражнение «Лодочка»
8.
Упражнение «Промокашка» (Полька И. Штрауса)
9.
Упражнение «Кошечка-собачка» («Две польки» И. Штраус)
10.  Упражнение
«Мостик» («Танец» Р. Глиэр)
11. Упражнение
для пресса «Махи ногами» (Марш из балета «Конек-Горбунок» Ц. Пуни)
12. Упражнение
«Шпагат» (Вальс Ф. Шуберт)
IV. Музыкальная пауза
Концертмейстер: Дети, повторим упражнение «Веселые палочки». Возьмите по 2
палочки. У концертмейстера  в руках бубен. Выполняется в кругу,
одновременно с детьми простукивает ритм.
Палочки веселые
           Дети идут по кругу, постукивая
палочкой о палочку.
В руки мы
возьмем,
Палочкой о
палочку
Мы стучать
начнем!
Раз, два,
три! – 2 раза    Простукивают в ритме
Мы стучать
начнем!
Палочки
веселые           Останавливаются, поднимают палочки вверх

Подняли мы
вверх,         Стучат палочками над головой
Зазвучит
пусть с музыкой   Проговаривают слова и стучат палочками
Наш веселый
смех!
Ха-ха-ха,
ха-ха-ха,
Наш веселый
смех!
Палочки
веселые          Медленно садятся, опускают палочки
Опустились
вдруг,
Музыка
закончилась,    Кладут палочки на пол, прикладывают палец к губам
Тишина
вокруг…
Палочки
веселые
Взяли мы
опять,              Поднимают палочки с
пола, встают на ноги
Палочкой о
палочку       Стучат палочками перед собой
Стали мы
стучать!
Раз, два, три
– 2 раза       Стучат палочками в ритме
Стали мы
стучать!
Концертмейстер: Дети, что мы в этом упражнении делали?
Дети: простукивали ритм вальса
Концертмейстер: Дети, проведем «Викторину». Выигрывает участник, набравший
большое количество очков. За каждый правильный ответ  получаете одну
фишку.
Викторина
1.
Какие марши бывают? (торжественные, военно-спортивные, песня-марш,
траурные, детские марши)
2.
Какой размер вальса? (трехдольный)
3.
Какой темп у польки? (подвижный)
4.
Как обозначаются размеры? (двумя цифрами; верхняя – количество
долей в такте, нижняя – ритмическое значение доли)
5.
Назовите название вальса? «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
П.И. Чайковский, «На прекрасном голубом Дунае» И. Штраус, «Весенние голоса» И.
Штраус
6.
Как возник марш? (марш возник в глубокой древности. Под музыку
марша проходили массовые шествия)
7.
Какое происхождение вальса? (крестьянский танец – лендлер)
8.
Какой размер марша (двухдольный)
9.
Назовите название марша: Военный марш, спортивный марш,
песня-марш, марш прощание славянки, марш деревянных солдатиков.
Концертмейстер: Дети, поиграем в игру «Угадай мелодию». Вам игра знакома.
(Концертмейстер играет различные жанры
музыки. Дети угадывают.)
За каждый правильный ответ ребенок
получает очко. В конце двух игр подсчитывается количество очков.
Сюрпризный момент.
В пакете «Я люблю счастливое детство»
лежали веселые палочки.
Концертмейстер: Дети, вы знаете, что в новогодние дни совершаются чудеса. И
у нас тоже произошло чудо. Деревянные палочки стали необычными, сладкими.
 Угощайтесь, дети.
V. Диагональ
1.
Шаг шпагат – с правой и левой диагонали.
Вальс из оперетты «Летучая мышь» И.
Штрауса
2.
Комплексное упражнение: «бочонок, перекат, разножка в воздухе, поперечный
шпагат» - р.н. музыка «Из-под дуба»
3.
Упражнение: перекаты через спину с прямыми ногами, натянутыми
носочками (белорусская полька «Янка»)
4.
Упражнение «Бревнышко» (Латышская полька)
VI. Силовые упражнение по диагонали:
1.
Шаг пружинка с руками на координацию – правая нога – левая рука
 (р. н. мелодия «Пойду ль, выйду ль я»)

  2) Упражнение «Мячик с хлопками» (исполняется на подушечках, пятки
подняты, колени рядом)
(Полька –
пиццикато И. Штрауса)
3.
Упражнение «Лягушка»
(«Песенка про кузнечика» В. Шаинский)
4.
Упражнение «Колесо по кругу» - лицом в круг
(«Па-де-де» из балета «Дон-Кихот» Л.
Минкус)
5.
Упражнение «Перекидной по станку» в правую и левую сторону
(«Вальс» из музыкальных иллюстраций Г.
Свиридова к повести А. Пушкина «Метель»)
VII. Отработка танцевальных элементов
из танца «Ухажёр»

VIII. Заключительная часть – поклон (Ф. Шуберт)

file_name: Оформление методичесой разработки по использованию детских музыкальных инструментов.docx

alt: Приложения Ритмические упражнения

alt: Какой размер вальса? (трехдольный) 2


file_name: Информатика10-11кл 10.docx

title: материалы к урокам информатики и ИКТ 10-11 класс


extracted_text:
Применение
лекарственного растительного сырья в официальной и народной медицине

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. Общие сведения о
лекарственном растительном сырье. 4
1.1. Лекарственное растительное сырье
– понятие, классификация, стандартизация  4
1.2. Основные биологически-активные
соединения, содержащиеся в лекарственном растительном сырье. 11
ГЛАВА 2. Использование
лекарственного растительного сырья в официальной и народной медицине. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 29

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы
исследования. Сегодня на территории Российской Федерации наблюдается целый
ряд проблем, связанных со здравоохранением, в том чисел рост заболеваемости в
стране. В частности, по данным Росстата в 2010 году общая заболеваемость
составила 226159,6 тыс. случаев, в 2015 году – 234331,7 тыс. случаев, в 2016
году – 237067,7 тыс. случаев[1].
Отмечается как рост заболеваемости по тяжелым нозологиям, требующим интенсивной
фармакотерапии, хирургического, иных видов лечения, так и рост патологий,
лечение которых проводится амбулаторно. И в том и в другом случае применяется
фитотерапия.
В этих условиях одним из
приоритетных направлений современной фармации является более широкое применение
лекарственных растений, что невозможно без их изучения, совершенствования
технологий заготовки, переработки, использования таких препаратов. Это делает
тему данного исследования актуальной.
Цель исследования – расширить
и углубить знания в области использования лекарственного растительного сырья в
официальной и народной медицине.
Задачи исследования:
1.
Дать понятие, изучить классификацию и средства стандартизации
лекарственного растительного сырья.
2.
Изучить химический состав лекарственного растительного сырья.
3.
Обобщить литературные данные о применении лекарственного растительного
сырья в официальной и народной медицине.
В работе применялись такие
теоретические методы исследования как: анализ, синтез, обобщение,
классификация.

ГЛАВА 1. Общие сведения о лекарственном
растительном сырье
1.1. Лекарственное
растительное сырье – понятие, классификация, стандартизация
Лекарственные
растения и добываемые их них соединения были, есть и, с высокой долей
вероятности, будут одним из объектов внимания как официальной, так и народной
медицины. Под лекарственным растением понимается дикорастущее, либо
культурное растение, которое используется в лечебных целях, как источник
получения лекарственного растительного сырья. Изучением лекарственных растений,
лекарственного сырья растительного происхождения, продуктов его переработки, а
также методов анализа сырья и фитопрепаратов занимается наука фармакогнозия[2].
Фармакогнозия
сегодня – это строго регламентированная отрасль фармацевтической науки. В
частности, качество сырья, добываемого из лекарственных растений
регламентируется нормативной документацией. Нормативная документация –
это документ (стандарт), в котором изложены требования, предъявляемые к
качеству ЛРС, продуктов первичной переработки, фитопрепаратов и других
лекарственных средств, а также методы анализа соответствующей продукции. К
нормативным документам, действующим в России в области заготовки и
использования лекарственно-технического сырья, на сегодняшний день относятся: Государственную фармакопею (издание XIII, XIV), общие фармакопейные статьи (ОФС),
фармакопейные статьи (ФС), временные фармакопейные статьи (ВФС), фармакопейные
статьи предприятия (ФСП), государственные стандарты (ГОСТы), отраслевые стандарты
(ОСТы), технические условия (ТУ)[3].
В частности,
для ЛРС центральным нормативным документов является ОФС.1.5.1.0001.15
«Лекарственное растительное сырье» (ГФ XIV. Т.II). Этот документ в общем описывает
основные требования, связанные с ЛРС. В первую
очередь в нем даются следующие исчерпывающие определения:
−
Лекарственное
растительное сырье (далее – ЛРС) – «...свежие или высушенные растения, либо
их части, используемые для производства лекарственных средств
организациями-производителями лекарственных средств или изготовления
лекарственных препаратов аптечными организациями, ветеринарными аптечными
организациями, индивидуальными предпринимателями, имеющими лицензию на
фармацевтическую деятельность....».
−
Лекарственное
средство растительного происхождения – «...вещество/вещества
растительного происхождения и/или их комбинации, продукты первичного и
вторичного синтеза растений, в том числе полученные из культуры растительных
клеток, суммы биологически активных веществ растений, продукты, полученные путем
экстракции, перегонки, ферментации и другим способом переработки лекарственного
растительного сырья, и применяемые для профилактики и лечения заболеваний...».
Лекарственный
растительный препарат – «...лекарственный препарат,
произведенный или изготовленный из одного вида лекарственного растительного
сырья или нескольких видов такого сырья и реализуемый в расфасованном виде во
вторичной (потребительской) упаковке....»[4].
В
фармакогнозии чаще всего применяется морфолого-ботаническая классификация ЛРС. Первая
часть наименования – это название лекарственного растения на русском, либо
латинском языке. Вторая часть наименования сырья – это морфологическое название
части растения, в том числе:
−
трава (herbae);
−
листья (folia);
−
кора (cortices);
−
цветки (flores);
−
корни (radices);
−
корневища (rhizomata);
−
луковицы (tubera);
−
клубни (bulbi);
−
клубнелуковицы (bulbo tubera);
−
плоды (fructus);
−
семена (semina);
−
почки (gemmae).
Пример –
ромашки аптечной цветки (Chamomillae recutitae flores), ламинарии слоевища
(Laminariae thallus), боярышника плоды (Crataegi fructus) и др.
По степени
измельчения ЛРС делится на:
−
цельное;
−
измельченное;
−
порошок.
По основным
биологически активным веществам ЛРС делится на:
−
ЛРС, содержащее
сапонины;
−
ЛРС, содержащее
флавоноиды;
−
ЛРС, содержащее
дубильные вещества и др.
По назначению
ЛРС делится на такие группы как:
−
ЛРС, используемое
для производства лекарственного препарата (измельченные цветки, порошки и др. в
фильтр-пакетах, пачках картонных);
−
ЛРС, используемое
для изготовления лекарственным препаратов (бальзамы, настойки и др.)[5].
Показателями
качества ЛРС, согласно ОФС.1.5.1.0001.15, являются подлинность, измельченность,
влажность, зола, органические и минеральные примеси, зараженность вредителями,
тяжелыми металлами, радионуклидами, пестицидами, микроорганизмами,
количественные показатели, упаковка, маркировка, хранения, транспортировка. Статья ссылается на
соответствующие ОФС, размещенные в ГФ XIII
издания.
Подлинность. Согласно ОФС.1.5.3.0004.15
«Определение подлинности измельченности и содержания примесей в лекарственном
растительном сырье и лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II), подлинность представляет собой соответствие ЛРС, препарата
наименованию, под которым оно проступило на анализ. Подлинность сырья
устанавливается по внешним, анатомо-диагностическим признакам, которые
выявляются с помощью микроскопии, качественным реакциям, результатам
хроматографического, спектрального, иных видов анализа[6]. Технику
микрокопирования определяет ОФС.1.5.3.0003.15 «Техника микрокопирования и
микрохимического исследования лекарственного растительного сырья и
лекарственных растительных препаратов» (ГФ XIII. Т.II). Здесь указывается порядок
микрокопирования по отдельным морфологическим группам[7].
Для каждой
морфологической групп существует свой норматив для определения подлинности. В
частности, ОФС.1.5.1.0002.15 «Травы», ОФС.1.5.1.0003.15 «Листья»,
ОФС.1.5.1.0004.15 «Цветки», ОФС.1.5.1.0005.15 «Кора», ОФС.1.5.1.0006.15 «Корни,
корневища, луковицы, клубни, клубнелуковицы», ОФС.1.5.1.0007.15 «Плоды»,
ОФС.1.5.1.0008.15 «Семена», ОФС.1.5.1.0009.15 «Почки» (ГФ
XIV. Т.II).
Измельченность.
Согласно
ОФС.1.5.3.0004.15 «Определение подлинности измельченности и содержания примесей
в лекарственном растительном сырье и лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II), измельченность – это один из показателей качества ЛРС,
которые характеризует количество ЛРС, которые имеют тот или иной размер частиц
в процентах.
Органические
и минеральные примеси. Показатель также определяется ОФС.1.5.3.0004.15 «Определение
подлинности измельченности и содержания примесей в лекарственном растительном
сырье и лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II). Под содержанием примесей
понимается один из показателей качества ЛРС, который характеризует наличие в
нем примесей, попавших в сырье в процессе его заготовки. Показатель выражается
в процентах.
Влажность.
Влажность
представляет собой потерю массы при высушивании за счет потери гигроскопической
влаги, летучих веществ. Нормативным документом при этом является
ОФС.1.5.3.0007.15 «Определение влажности лекарственного растительного сырья и
лекарственных растительных препаратов» (ГФ XIII. Т.II)[8].
Зола. В данном случае речь идет о двух
нормативных документах – ОФС.1.2.2.2.0013.15 «Зола общая» (ГФ XIII. Т.I)[9]
и ОФС.1.5.3.0005.15 «Зола, нерастворимая в хлористоводородной кислоте» (ГФ XIII. Т.II)[10].
Оба документа определяют порядок определения золы в ЛРС, лекарственных
препаратах.
Зараженность
вредителями запасов. ЛРС
– это сырье биологического происхождения, следовательно, оно подвержено
воздействию различных вредителей. Исследование ЛРС на наличие вредителей –
обязательный пункт при определении его качества. Исследование ведется, исходя
из ОФС.1.5.3.0002.15 «Определение степени зараженности лекарственного растительного
сырья и лекарственных растительных препаратов вредителями запасов» (ГФ XIII. Т.II)[11].

Тяжелые
металлы. В случае с
ЛРС определяется наличие свинца, кадмия, ртути, мышьяка. Определение ведется по
нормативам, изложенным в ОФС.1.5.3.0009.15 «Определение содержания тяжелых
металлов и мышьяка в лекарственном растительном сырье и лекарственных
растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II)[12].
Радионуклиды. Контролю на радиационную
безопасность подлежат все ЛРС. Определение ведется по нормативам, изложенным в
ОФС.1.5.3.0001.15 «Определение содержания радионуклидов в лекарственном
растительном сырье и лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II)[13].
Остаточное
количество пестицидов. Пестицидами называются химические и биологические препараты, которые
используются с целью борьбы с вредителями, болезнями растений, сорными
растениями и др. Определение ведется по ОФС.1.5.3.0011.15 «Определение
содержания остаточных пестицидов в лекарственном растительном сырье и
лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II)[14].
Микробиологическая
чистота. Показатель
представляет собой содержание микроорганизмов в ЛРС. Определение ведется по
ОФС.1.2.4.0002.15 «Микробиологическая чистота» (ГФ XIII. Т.I)[15].
Количественное
определение. Содержание
в ЛРС действующих веществ – это важнейший показатель их качества. Для
определения действующих веществ существует целый ряд нормативных документов.
Например, ОФС.1.5.3.0010.15 «Определение содержания эфирного масла в
лекарственном растительном сырье и лекарственных растительных препаратах» (ГФ XIII. Т.II)[16].
Упаковка,
маркировка и транспортировка. Экспертиза подлинности и качества ЛРС включает в себя оценку
соответствия упаковки, маркировки ЛРС нормативам. Норматив – ОФС.1.1.0019.15
«Упаковка, маркировка и транспортирование лекарственного растительного сырья и
лекарственных растительных препаратов» (ГФ XIII. Т.I)[17].
Хранение. Не менее важны условия и срок
хранения. Условия и сроки хранения должны соответствовать ОФС.1.1.0011.15
«Хранение лекарственного растительного сырья и лекарственных растительных
препаратов» (ГФ XIII. Т.II)[18].
Таким
образом, можно говорить о том, что ЛРС представляют собой части лекарственных
растений, либо целые растения, которые используется для изготовления
лекарственных средств, препаратов. ЛРС подлежит стандартизации, требования к
подлинности и качеству ЛРС содержатся ряде нормативных документов, центральное
место среди которых занимают ОФС.
1.2. Основные
биологически-активные соединения, содержащиеся в лекарственном растительном
сырье
Все биологически-активные
вещества, которые извлекаются человеком из ЛРС – это продукты метаболизма
живых организмов, т.е. продукты, образующие в результате совокупности
химических процессов в организме, обеспечивающих его веществами и энергией для
жизнедеятельности. Такие вещества называются метаболитами[19].
Метаболиты – это
вещества, возникающие и участвующие в процессе обмена веществ. Различают
метаболиты первичные и вторичные. Метаболиты имею органическую природу[20].
К первичным метаболитам
относят вещества основного (первичного) синтеза, а именно липиды, белки, углеводы,
ферменты, характерные для любого живого организма. Часть представителей этих
групп активно используется для производства лекарственных препаратов.
Липиды – это
большая группа природных органических веществ, включающих в себя жиры и
жироподобные вещества. Среди липидов выделяются простые липиды (жирные кислоты,
жирные альдегиды, жирные спирты, воски, триглицериды (жиры)) и сложные липиды
(фосфолипиды, гликолипиды, сфинголипиды, церамиды и т.д.). В числе групп,
важных с точки зрения фармакологии можно отметить жирные кислоты и триглицериды
или жиры, жироподобные вещества или липоиды, воски.
Жирные кислоты –
представляют собой органические соединения, по своей химической природе
являющиеся алифатическими одноосновными карбоновыми кислотами. Жирные кислоты
могут быть насыщенными (имеют лишь одинарные связи) и ненасыщенными (имеют в
цепи одну или несколько двойных связей, или тройную связь). Разнообразие этих
соединений исключительно велико. Они могут содержать
в себе различные функциональные группы, такие как циклические элементы (циклопропановые, циклопропеновые, циклопентиловые,
циклопентениловые, циклогексиловые, циклогексеновые, фурановые кольца).
Растения являются источником
большого числа ценных жирных кислот, среди которых полиненасыщенных жирные
кислоты, таких как линолевая, линоленовая. Некоторые жирные кислоты являются
незаменимыми для человека и поступают в организм только с пищей.
Триглицериды (жиры) –
природные продукты этерификации карбоновых кислот и глицерина. В
фармацевтической практике активно используются и растительные жиры. В этом
случае жирные масла получают из семян и мякоти плодов в основном прессованием.
Масла для медицинских целей получают с использованием метода холодного
прессования. В качестве сопутствующих веществ жиры содержат фосфатиды.
жирорастворимые витамины (Е, F), провитамин А (каротинонды), свободные жирные
кислоты.
Жироподобные вещества (липоиды)
– это сложные эфиры одноатомных высокомолекулярных спиртов и высших жирных
кислот.
Воски являются природными
органическими соединениями, представляющими собой смесь сложных эфиров высших
жирных кислот и высших высокомолекулярных спиртов. Среди наиболее применяемых в
качестве лекарственного сырья восков, выделяются пчелиный воск, ланолин,
спермацет, масло жожоба. Спермацет добывался ранее при промысле кашалотов, но
сейчас добыча этих китообразных млекопитающих прекращена и компоненты, сходные
по составу со спермацетом синтезируются искусственным путем. Пчелиный воск –
это неоднородное по своему составу вещество, которое заключает в себе около 50
видов различных химических соединений, а именно сложные эфиры мелиссового
спирта и пальмитиновой кислоты, другие сложные эфиры спиртов и карбоновых
кислот, предельные углеводороды, свободные жирыне кислоты, вода.
Спектр применения жиров в
фармацевтике очень широк.
−
растворители для приготовления ни инъекционных растворов,
масляных растворов для наружного применения, эмульсий и линиментов;
−
экстрагенты дли получения масляных экстрактов;
−
основа для приготовления мазей (жиры), лечебно-профилактических
кремов (воск), суппозиториев;
−
эмульгаторы;
−
непосредственно лекарственные препараты (касторовое масло, масло
расторопши, использование жирных масел на основе ненасыщенных высших жирных
кислот (подсолнечное, кукурузное, соевое масла), содержащих витамины группы F,
для профилактики и лечения атеросклероза).
Углеводы – это
первичные метаболиты, представляющие собой полиоксикарбонильные соединения и их
многочисленные производные. Углеводы делятся на моносахариды, олигосахариды и
полисахариды. Источниками углеводов в фармацевтической промышленности в
основном являются растения.
Моносахариды представлены
пентозами (арабиноза. ксилоза, рибоза и др.) и гексозами (глюкоза, галактоза,
глюкуроновая кислота и пр.). Моносахара встречаются в растениях как в свободном
виде, так и в виде различных производных (дезоксисахара.) или полимерных форм
(олигосахаридов и полисахаридов). В растениях синтезируются два класса
полисахаридов – структурные (пектины, целлюлоза и др.) и резервные (крахмал,
фруктозаны. например, инулин).
Полисахариды – это
высокомолекулярные соединения, содержащие более 10 разнообразных моносахаридных
остатков, соединенных О-гликозидной связью. Полисахариды встречаются во всех
растениях, однако интерес они представляют в тех случаях, когда являются
источником лекарственных средств (алтей лекарственный, подорожник, ламинария,
лен посевной, хлопчатник и др.). Наибольшее значение среди полисахаридов имеют
слизи, камеди, крахмал, инулин, клетчатка, пектины,
Протеины – это
простые белки, состоящие только из остатков аминокислот. Если в составе
органического соединения присутствует небелковый компонент, то такие вещества
называются протеидами. Одними из самых важных протеидов с точки зрения
фармацевтической химии являются энзимы, или ферменты. Эти соединения ускоряют
химические реакции в организме. В том случае, когда естественные пути синтеза
ферментов в человеческом организме нарушены, используются искусственные
соединения, а также соединения, полученные из лекарственно-технического сырья
животного происхождения[21].
К вторичным метаболитам
относят вещества вторичного происхождении – это, например терпеноиды, стерины,
алкалоиды, флавоноиды, кумарины, другие фенольные соединения. Вторичные
метаболиты участвуют в обмене веществ и выполняют различные физиологические
функции (адаптация к изменениям условий среды, защитные свойства и др.).
Вторичные метаболиты образуются, как правило, у вегетативно малоподвижных групп
живых организмов, например растений и грибов.
Вещества вторичного обмена обладают
более выраженным фармакологическим эффектом и очень богатым спектром
биологической активности, поэтому более широко применяются в медицинской
практике.
Органические кислоты
– соединения алифатического или ароматического ряда, характеризующиеся наличием
в молекуле одной или нескольких карбоксильных групп. Алифатические органические
кислоты подразделяются на летучие (муравьиная, уксусная, масляная) и нелетучие
(гликолевая, молочная, яблочная, лимонная, щавелевая, пировиноградная,
малоповая, янтарная, винная, фумаровая, изовалериановая). К ароматическим
органическим кислотам следует относить бензойную, n-гидроксибензойную,
салициловую, протокатехиновую, галловую кислоты.
Витамины
природного происхождения, не смотря на успехи в области синтеза их
искусственных заменителей, не теряют своей актуальности и по сей день.
Существует мнение, что витамины, которые произведены синтетическим путем,
уступают по своим свойствам естественным витаминам. Все больше развивается
биотехнологический путь синтеза витаминов, когда их получают благодаря участию
бактерий. Витамины могут быть жиро- и водорастворимыми, синтезируемыми в
человеческом организме самостоятельно и незаменимыми, т.е. поступающими только
с пищей.
Витамины или провитамины
содержатся во многих растениях, однако лекарственными витаминосодержащими
растениями намывают лишь те виды, в которых витамины накапливаются в
значительных количествах, п именно ими определяется основное фармакологическое
действие получаемых лекарственных средств.
Терпены
(терпеиоиды или изопреноиды) – это обширный класс природных органических
соединений на основе изопрена с обшей формулой (С5Н8)n,
где n равно 2-10 и более (если речь идет о полимерах).
Среди терпенов множество полезных соединений. Так, пигменты каротин или
провитамин А и ликопин являются терпенами. Терпены являются составной частью
многих эфирных масел.
Эфирные масла –
это высоколетучие, маслянистые жидкости, представляющая собой смесь душистых
органических веществ, преимущественно терпеноидиой или ароматической природы.
Состав эфирных масел неоднороден. Это могут быть предельные и непредельные
углеводороды, альдегиды, органические кислоты, спирты, сложные эфиры,
монотерпены, сесквитерпены, ароматические соединения, представленные простыми
фенолами и т.д.
Эфирные масла широко
распространены в растениях и активно применяются в медицине, в пищевой и
косметической промышленности. Лекарственные средства на основе эфиромасличного
сырья, эфирных масел или получаемые их них компоненты применяются в качестве
спазмолитических, седативных, отхаркивающих, противовоспалительных,
бактерицидных, отхаркивающих и других лекарственных средств.
Эфирномасличное сырье
используется следующим образом:
−
в виде настоев, в том числе на основе фильтр-пакетов;
−
получение эфирных масел из сырьи и применение их в виде
лекарственных субстанций, в том число для производства лекарственных форм
(мази, растворы, линименты, ингаляции);
−
получение галеновых препаратов из ЛPC (настойка валерианы,
настойка мяты перечной, настойка мелиссы и др.);
−
производство индивидуальных компонентов из эфирных масел или их
синтез (камфора, ментол и др ).
Эфирномасличное сырье используется
с учетом следующих его свойств:
−
антимикробное действие (бактерицидное, антисептическое);
−
противовоспалительное действие;
−
спазмолитическое действие;
−
отхаркивающее  действие;
−
седативное действие;
−
диуретическое  действие;
−
регенерирующее действие.
Сапонины – это
сложные органические соединения, состоящие из гликозидов различной структуры и имеющие поверхностно-активные
свойства. В терапевтической практике сапонины
используются как отхаркивающие, мочегонные, тонизирующие, седативные средства,
применяются как вспомогательные средства в вакцинах.
Сердечные гликозиды
– еще одна группа природных веществ, содержащихся в растениях. Сердечные
гликозиды представляют собой природные соединения, содержащие несахаристую часть (агликон) и сахара (гликон). Агликон сердечных
гликозидов имеет циклопентанпергидрофенантреновую природы, а в качестве гликона
выступают D-дигитоксоза, D-глюкоза, D-цимароза,
D-рамноза. Сердечные гликозиды обладают специфической
кардиотонической активностью, используются для лечения сердечной недостаточности[22].
Фенольные соединения
представляют собой большой класс природных ароматических соединений, содержащих
одну или несколько гидроксильных групп, связанных О- или С-гликозидной связью с
различными сахарами. Фенольные соединения делятся на ряд групп:
−
Простые фенолы. К этой группе относят производные гидрохинона, а
именно арбутин, содержащийся в листьях толокнянки обыкновенной и брусники
обыкновенной. К данной группе относят также такие соединения как
фенолкарбоновые кислоты, альдегиды, спирты, а также флороглюцины. Среди
гликозидов наиболее известны производные салицилового спирта, в частности, салицин, глюкованилин и пеоновицианозид.
−
Кумарины – природные соединения, в основе которых лежит
5,6-бензо-α-пирон. Кумарины широко распространены в растениях. На основе
кумаринов изготавливают препараты антикоагулянтного, спазмолитического,
фотосенсибилизирующего, венотонического, капилляроукрепляющего,
противоопухолевого действия.
−
Фенилпропаноиды – это ароматические, в основном фенольные,
соединения, широко встречающиеся в растительном мире, но лишь в последнее время
данная группа соединений стала предметом изучения исследователей в поиске
перспективных биологически активных соединений и создании на их основе
эффективных лекарственных средств. Сравнительно недавно в медицинскую практику
внедрены желчегонные препараты на основе артишока и бессмертника итальянского,
гепатопротекторные лекарственные средства на основе расторопши пятнистой,
выявлены антимикробные, противовирусные, иммуностимулирующие свойства эхинацеи
пурпурной, стимулирующие свойства гликозидов коричного спирта, содержащихся в
корневищах родиолы розовой и элеутерококка колючего.
−
Флавоноиды – это фенольные соединения, содержащие в своей
структуре фрагмент дифенилиропана. Это крупнейший класс органических
полифенолов растительного происхождения, насчитывающих свыше 6500 соединений и
делящихся на 10 классов – катехины, лейкоантоцианидины, флаваноны,
дигидрохалконы, халконы, антоцианы, флавононолы, флавоны, флавонолы, ауроны.
−
Дубильные вещества (танины) – растительные высокомолекулярные
фенольные соединения, способные связывать белки кожи («дубить» невыделанную
шкуру, кожу), осаждать алкалоиды и обладающие вяжущим вкусом. Дубильные
вещества с молекулярной массой от 300 до 1000 не способны к дублению, но они
обладают вяжущими свойствами, поэтому их часто называют «пищевыми танинами» или
«чайным танином».
Алкалоиды –
большая группа природных азотсодержащих, преимущественно гетероциклических
соединений основного характера, обладающих высокой фармакологической
активностью и способностью образовывать соли с кислотами. В настоящее время из
растений выделено свыше 10000 алкалоидов, относящихся к таким группам, как
ациклические, пиридиновые, пирролидиновые, пирролизидиновые, тропановые,
хинолизидиновые, хинолиновые, изохинолиновые, пуриновые, индольные,
карболиновые, стероидные и пр.[23].
Подводя итоги, важно отметить,
что ЛРС на сегодняшний день является важным источником целого ряда соединений,
которые активно применяются в фармации. Сегодня на основе ЛРС производятся
многие лекарственные препараты и средства в самых разных лекарственных формах,
которые подходят как для детей, так и для взрослых, могут применяться у
отдельных групп населения, например у беременных женщин.

ГЛАВА 2. Использование лекарственного
растительного сырья в официальной и народной медицине
Согласно ст. 50 Федерального
закона «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», народная
медицина – это методы оздоровления, которые утверждены в народном опыте, в
основе которых лежат знания, умения, навыки по оценке здоровья, его
восстановлению. На сегодняшний день народная медицина – это сфера, которая
предполагает получение разрешительной документации. В ст. 2 этого же закона
медицинская деятельность определяется как «...профессиональная
деятельность по оказанию медицинской помощи, проведению медицинских экспертиз,
медицинских осмотров и медицинских освидетельствований,
санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий и
профессиональная деятельность, связанная с трансплантацией (пересадкой) органов
и (или) тканей, обращением донорской крови и (или) ее компонентов в медицинских
целях...»[24].

Иными словами, официальная
медицина предполагает применение препаратов, которые необходимые испытания, а традиционная
(народная) медицина или целительство применяет препараты, которые
использовались в течение многих поколений.
И в том и в другом случае ЛРС
занимает большое место. Мало того, использование ЛРС в современной медицине
сегодня растет. Так, готовые лекарственные средства, изготавливающиеся на
основе ЛРС и содержащие биологические активные вещества растительного
происхождения сегодня очень широко представлены на рынке.

Так, Широкова И.В. говорит о том,
что в стоимостном выражении объем продаж в 2010 году составил 21,1 млрд. руб.,
в 2011 году – 23,6 млрд. руб., в 2012 году – 25,7 млрд. руб. Большая часть
таких препаратов в 2012 году представляла собой безрецептурные средства (92,3%
в стоимостном выражении и 97,4% в натуральном выражении).
По классификации АТХ в стоимостном
выражении в 2012 году лидировали седативные и успокоительные средства (2,7
млрд. руб.), на втором месте – отхаркивающие средства (2,4 млрд. руб.), на
третьем месте – противопростудные средства (1,9 млрд. руб.), на четвертом месте
– препараты для доброкачественной гиперплазии (1,8 млрд. руб.), на пятом месте
– препараты для лечения деменции (1,5 млрд. руб.). В натуральном выражении
лидерами были снотворные и седативные препараты (82,0 млн. упаковок), на втором
месте – отхаркивающие средства (56,0 млн. упаковок), на третьем месте –
производные опия в комбинации с отхаркивающими препаратами (26,5 млн.
упаковок), на четвертом месте – препараты для лечения сердца (21,1 млн.
упаковок), на пятом месте – слабительные препараты (19,7 млн. упаковок).
В стоимостном выражении большая
часть препаратов были произведены в России (27,0%), в Германии (21,8%), в Индии
(10,4%), в Словении (9,8%), Франции (8,5% и др. В натуральном выражении
лидировали российские препараты (70,3%), препараты из Индии (6,1%), Германии
(4,4%), Чехии (3,1%), Словении (3,1%).
Лидерами по продажам в 2012 году были
такие фирмы-производители как Bionorica (10,07%), Menarini (6,24%), Sandoz
group (5,16%), Sanofi (5,03%), KRKA (4,51%), Beaufour Ipsen (4,19%), Teva
(3,97%), Sopharma (3,72%), Stada (3,66%), Unique (3,37%).
Лидерами по продажам в 2012 году
были Канефрон Н (6,86%), Простамол Уно (6,23%), Танакан (4,11%), Карсил
(3,61%), Ново-Пассит (3,48%), Синупрет (3,20%), Пиносол (3,11%), Мукалтин
(2,79%), Доктор МОМ (2,43%), Гербион (2,21%)[25].
Уварова Ю.А. провела анализ
российского рынка лекарственных средств на растительной основе и отметила, что
в натуральном выражении в 2010 году большая доля приходилась на седатики
(28,7%), отхаркивающие средства (18,3%),слабительные препараты (3,7%), в
стоимостном выражении – на отхаркивающие средства (17,0%), седатики (12,5%) и
средства для лечения гиперплазии простаты (9,1%).
В 2010 году лидерами в натуральном
выражении стали компании Sanofi-aventis
(3,8%), Unique (3,3%), Bionorica
(3,1%), Sandoz group (3,0%), Herbion Pakistan (2,9%), Teva
(2,8%), Himalaya (1,4%), KRKA
(1,2%), Menarini (0,8%), Beaufour Ipsen (0,4%). В стоимостном
выражении лидировали Bionorica (12,1%), Sandoz group
(8,4%), Menarini (7,7%), Teva
(6,1%), Sanofi-aventis (4,4%), Himalaya (4,1%), Beaufour Ipsen (3,9%), Unique
(3,2%), Herbion Pakistan (2,9%), KRKA (2,6%).
По странам производителям в 2010
году в натуральном выражении лидировали Росси (55,8%), Индия (8,5%), Германия
(7,0%), Чехия (5,6%), Словения (4,1%). В стоимостном выражении лидировали
препараты из Германии (27,8%), Росси (18,9%), Индии (11,6%), Словении (10,9%),
Чехии (8,2%).
В части продаж лидировали такие
препараты как простамол уно, канефрон, ново-пассит, танакан, персен, мукалтин,
пиносол, доктор мом, аллохол, синупрет[26].

Бойко Н.Н. и соавторы при анализе
данных Государственного реестра лекарственных средств отметили, что в стране в
2017 году было зарегистрировано 9069 наименований лекарственных средств
растительного происхождения. Распределение препаратов по группам АТХ
представлено в таблице 1.
Таблица
1
Ассортимент
фитопрепаратов по группам АТХ, входящих в Государственный реестр лекарственных
средств в 2017 году

Группа

Абсолютное
  количество, шт

Комбинированне препараты

Экстракционные препараты

Препараты индивидуальных веществ

Лекарственное растительное сырье

Высокоочищенные препараты

ВСЕГО

А. Пищеварительный тракт и
  обмен веществ

1153

415

1

277

221

2067

С. Сердечно-сосудистая
  система

340

210

86

203

250

1089

D. Дерматологические
  препараты

6

88

3

409

110

616

G. Мочеполовая
  система и половые гормоны

0

0

2

63

2

67

J. Противомикробные
  препараты системного действия

0

109

0

16

10

135

L. Противоопухолевые
  и иммуномодулирующие препараты

1

131

873

2

0

1007

M. Костно-мышечная
  система

286

52

1

0

5

344

N. Нервная
  система

334

568

752

104

101

1859

P. Противопаразитарные
  препараты, инсектициды и репелленты

0

64

0

6

0

70

R. Дыхательная
  система

1012

301

0

244

4

1561

S. Органы
  чувств

6

0

120

1

0

127

ВСЕГО

3138

1938

1838

1325

703

8942

Из таблицы следует, что больше
всего препаратов относится к группе средств для лечения патологий нервной
системы (20,8% всех препаратов), на втором месте – средства для лечения
пищеварительного тракта (23,1%), на третьем месте – средства для лечения
патологий органов дыхания (17,5%).
 Ассортимент фитопрепаратов по
составу и лекарственной форме представлен в таблице 2. Исходя из таблицы, можно
сделать вывод о том, что
Таблица 2
Ассортимент фитопрепаратов по составу и лекарственной форме
в 2017 году

Наименование
  лекарственной формы

Абсолютное
  количество, шт

Относительный
  вес, %

Лекарственное
  растительное сырье

Трава

375

1,02

Листья

303

0,82

Сборы

229

0,62

Цветки

167

0,45

Плоды

116

0,32

Корни/
  корневища

111

0,30

Кора

52

0,14

Семена

26

0,07

Гранулы

26

0,07

Почки

21

0,06

Рыльца

15

0,04

Слоевища

11

0,03

Всего

1452

3,95

Экстрактивные
  препараты (экстракты, настойки, масла)

Таблетки

642

1,75

Настойки

440

1,20

Сиропы

150

0,41

Масла

136

0,37

Экстракты
  сухие

131

0,36

Растворы

104

0,28

Капсулы
  твердые

92

0,25

Экстракты
  жидкие

89

0,24

Мази

69

0,19

Порошки/
  гранулы

32

0,09

Экстракты
  густые

29

0,08

Суппозитории

13

0,03

Капсулы
  мягкие

8

0,02

Драже

3

0,008

Всего

1938

5,28

Высокоочищенные
  препараты

Таблетки

208

0,57

Капсулы
  твердые

185

0,50

Растворы

162

0,44

Гели

78

0,21

Порошки/
  гранулы

41

0,11

Мази

16

0,04

Суппозитории

6

0,02

Капсулы
  мягкие

3

0,008

Аэрозоли,
  спреи

2

0,005

Пластыри

2

0,005

Всего

703

1,91

Препараты
  индивидуальных веществ

Таблетки

882

2,40

Растворы

689

1,88

Капсулы
  твердые

115

0,31

Капсулы
  глазные

54

0,15

Трансдермальные
  терапевтические системы

48

0,13

Жевательные
  резинки

30

0,08

Пластыри

18

0,05

Аэрозоли,
  спреи

2

0,005

Всего

1838

5,00

Комбинированные
  препараты

Таблетки

970

2,64

Настойки
  смешанные

403

1,10

Растворы

395

1,05

Экстракты
  смешанные

333

0,91

Порошки/
  гранулы

234

0,64

Капсулы
  твердые

226

0,62

Пластыри

196

0,53

Сиропы

125

0,34

Эликсиры

203

0,28

Мази

69

0,19

Аэрозоли,
  спреи

53

0,14

Гели

10

0,03

Суппозитории

6

0,02

Драже

6

0,02

Капли
  глазные

6

0,02

Капсулы
  мягкие

2

0,005

Карандаши
  для ингаляций

1

0,003

Всего

3238

8,54

Общее
  число зарегистрированных лекарственных средств

9169

24,68

Исходя из
таблицы 2, большая часть препаратов представляют собой комбинированные
препараты (34,60%), на втором месте – экстрактивные препараты (21,37%), на
третьем месте – препараты индивидуальных веществ (20,27%), на четвертом – ЛРС
(16,01%), на пятом – высокоочищенные препараты (7,75%). Большая часть
препаратов выпускается в форме таблеток (всего 2702 наименования, 29,5%), на
втором месте – растворы (1350 наименований, 14,7%), на третьем месте – настойки
(843 наименований, 9,2%), на четвертом – капсулы твердые (618 наименований,
6,7%), на пятом месте – трава (375 наименований, 4,1%)[27].
Сидорова И., анализируя данные
за 2012 год, показывает, что лидерами по объему продаж были такие препараты как
«Канефрон Н», «Простамол Уно», «Танакан». Из препаратов, оказывающих влияние на
сердечно-сосудистую систему, в топ-10 оказался лишь «Ново-Пассит». В
стоимостном выражении в топ-10 также попали только седатики (АТХ – N05CM) с долей в 2,7%[28].
Хотим Е.Н., Жигальцов А.М,
Кумара А. указывают, что фитопрепараты являются активно применяемыми в
современной медицине. По мнению авторов показаниями к фитотерапии являются:
−
Пациентам с хроническими заболеваниями, особенно пожилого и
старческого возраста, при сочетанных заболеваниях сердечно-сосудистой системы,
органов дыхания, пищеварения, мочевыделительной системы и других в комплексной
или поддерживающей терапии.
−
Функциональные расстройства.
−
Продолжение лечения пациентов после выписки из стационара по
назначению и под контролем врача (восстановительная терапия).
−
Профилактический прием и проведение курсов противорецидивного
лечения.
Противопоказаниями являются:
−
индивидуальная непереносимость;
−
психическая неподготовленность пациента;
−
острые, угрожающие жизни состояния, требующие неотложной терапии;
−
психические заболевания[29].
Таким образом, фитотерапия – это
востребованное направление в современной официальной и народной медицине,
фитопрепараты активно применяются на практике, что делает их значимым товаров в
розничном аптечном учреждении.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В рамках представленного
исследования были изучены особенности использования лекарственного
растительного сырья в официальной и народной медицине.
Результаты работы позволили
сделать следующие выводы:
1.
ЛРС представляет собой свежие, либо высушенные растения, которые
применяются для производства лекарственных препаратов. ЛРС обширны, что делает
необходимым разработку их классификации. Сегодня ведущими подходам к данной
проблеме является морфологическая классификация и классификация АТХ. ЛРС
стандартизируется посредством применения целого ряда нормативных документов,
главными из которых являются фармакопейные статьи.
2.
Химический состав ЛРС чрезвычайно богат. Часто одно растение содержит
несколько видов действующих веществ. Знаний действующих веществ необходимо для
правильной заготовки, переработки и применения ЛРС.
3.
Обобщив литературные данные о применении ЛРС в официальной и народной
медицине, можно заключить, что сегодня это активно развивающаяся часть
фармации, что делает важным разработку и внедрение новых лекарственных
препаратов.
4.
Таким образом, цель и задачи работы достигнуты.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
Бойко Н.Н., Бондарев А.В.,
Жилякова Е.Т., Писаре6в Д.И., Новиков О.О. Фитопрепараты, анализ
фармацевтического рынка Российской Федерации// Научные результаты
биомедицинских исследований, 2017. – №4. – С. 30-38.
2.
Здравоохранение в России. 2017:
Стат.сб./ Росстат. – М., 2017. – 170 с.
3.
Карпук В. В. Фармакогнозия : учеб.
пособие / В. В. Карпук. – Минск: БГУ, 2011. – 340 с.
4.
Куркин В.А. Фармакогнозия: Учебник
для студентов фармацевтических вузов. – Самара: ООО «Офорт», ГОУВПО «СамГМУ»,
2004. – 1200 с.
5.
Лекарственное растительное сырье. Фармакогнозия:
учебное пособие/ под ред. Г.П. Яковлева и К.Ф. Блиновой. – СПб.: СпецЛит, 2004.
– 765 с.
6.
ОФС.1.1.0011.15
«Хранение лекарственного растительного сырья и лекарственных растительных
препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).
7.
ОФС.1.1.0019.15
«Упаковка, маркировка и транспортирование лекарственного растительного сырья и
лекарственных растительных препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том I. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
8.
ОФС.1.2.2.2.0013.15
«Зола общая» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том I. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).
9.
ОФС.1.2.4.0002.15
«Микробиологическая чистота» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том I. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
10.
ОФС.1.5.1.0001.15
«Лекарственное растительное сырье» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIV. Том II. – Режим доступа: http://www.femb.ru/femb/pharmacopea.php (дата
обращения: 14.12.2019).
11.
ОФС.1.5.3.0001.15
«Определение содержания радионуклидов в лекарственном растительном сырье и
лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
12.
ОФС.1.5.3.0002.15
«Определение степени зараженности лекарственного растительного сырья и
лекарственных растительных препаратов вредителями запасов» [Электронный
ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа:
http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).
13.
ОФС.1.5.3.0003.15
«Техника микрокопирования и микрохимического исследования лекарственного
растительного сырья и лекарственных растительных препаратов» [Электронный
ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа:
http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019)
14.
ОФС.1.5.3.0004.15
«Определение подлинности измельченности и содержания примесей в лекарственном
растительном сырье и лекарственных растительных препаратах» [Электронный
ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа:
http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).
15.
ОФС.1.5.3.0005.15
«Зола, нерастворимая в хлористоводородной кислоте» [Электронный ресурс]:
Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
16.
ОФС.1.5.3.0007.15
«Определение влажности лекарственного растительного сырья и лекарственных
растительных препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
17.
ОФС.1.5.3.0009.15
«Определение содержания тяжелых металлов и мышьяка в лекарственном растительном
сырье и лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]:
Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
18.
ОФС.1.5.3.0010.15
«Определение содержания эфирного масла в лекарственном растительном сырье и
лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
19.
ОФС.1.5.3.0011.15
«Определение содержания остаточных пестицидов в лекарственном растительном
сырье и лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]:
Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).
20.
Петров А. А., Бальян Х. В.,
Трощенко А. Т. Органическая химия: Учебник для вузов /Под ред. Стадничукa  М.Д.
– 5-е изд., перераб. и доп. – СПб.: «Иван Федоров», 2002. – 624 с.
21.
Сидорова И. Обзор рынка
современных фитотерапевтических лекарственных средств // Ремедиум, 2013. – №5.
– С. 28-29.
22.
Уварова Ю.А. Российский рынок
лекарственных средств на растительной основе// Ремедиум, 2011. – №11. – С.
15-19.
23.
Фармакогнозия:
учебник / И. Н. Сокольский, И. А. Самылина,
Н. В. Беспалова. – М.: Медицина, 2003. – 481 с.
24.
Федеральный закон от 21.11.2011
года №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
[Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_121895/1498a4ebc56ba8cb777c0e0c416523b6b84e7719/
(дата обращения: 14.12.2019).
25.
Филипцова Г.Г. Основы биохимии растений: курс лекций/
Г.Г. Филипцова, И.И. Смолич. – Мн.: БГУ, 2004. – 136 с.
26.
Хотим Е.Н., Жигальцов А.М, Кумара
А. Некоторые аспекты современной фитотерапии// Журнал Гродненского
государственного медицинского университета, 2016. – №3 (55). – С. 136-140.
27.
Широкова И.В. Рынок фитопрепаратов
– тенденции, проблемы, прогнозы// Ремедиум. Журнал о российском рынке лекарств
и медицинской техники, 2013. – №4. – С. 26-32.

Скачано с www.znanio.ru

[1] Здравоохранение в России. 2017: Стат.сб./ Росстат. –
М., 2017. – 170 с.

[2]
Карпук В. В. Фармакогнозия : учеб. пособие / В. В. Карпук. – Минск: БГУ, 2011.
– 340 с.

[3] Куркин В.А.
Фармакогнозия: Учебник для студентов фармацевтических вузов. – Самара: ООО
«Офорт», ГОУВПО «СамГМУ», 2004. – 1200 с.

[4] ОФС.1.5.1.0001.15 «Лекарственное растительное
сырье» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIV. Том II. – Режим
доступа: http://www.femb.ru/femb/pharmacopea.php (дата обращения: 14.12.2019).

[5]
Карпук В. В. Фармакогнозия : учеб. пособие / В. В. Карпук. – Минск: БГУ, 2011.
– 340 с.

[6] ОФС.1.5.3.0004.15 «Определение
подлинности измельченности и содержания примесей в лекарственном растительном
сырье и лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]:
Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).

[7] ОФС.1.5.3.0003.15 «Техника
микрокопирования и микрохимического исследования лекарственного растительного
сырья и лекарственных растительных препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019)

[8] ОФС.1.5.3.0007.15 «Определение
влажности лекарственного растительного сырья и лекарственных растительных
препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).

[9] ОФС.1.2.2.2.0013.15 «Зола общая» [Электронный
ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том I. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php
(дата обращения: 14.12.2019).

[10] ОФС.1.5.3.0005.15 «Зола, нерастворимая в
хлористоводородной кислоте» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).

[11] ОФС.1.5.3.0002.15 «Определение степени
зараженности лекарственного растительного сырья и лекарственных растительных
препаратов вредителями запасов» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).

[12] ОФС.1.5.3.0009.15 «Определение
содержания тяжелых металлов и мышьяка в лекарственном растительном сырье и
лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).

[13] ОФС.1.5.3.0001.15 «Определение содержания радионуклидов
в лекарственном растительном сырье и лекарственных растительных препаратах»
[Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).

[14] ОФС.1.5.3.0011.15 «Определение
содержания остаточных пестицидов в лекарственном растительном сырье и
лекарственных растительных препаратах» [Электронный ресурс]: Фармакопея.
Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата
обращения: 14.12.2019).

[15] ОФС.1.2.4.0002.15 «Микробиологическая чистота»
[Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том I. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).

[16] ОФС.1.5.3.0010.15 «Определение содержания эфирного
масла в лекарственном растительном сырье и лекарственных растительных
препаратах» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим
доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php (дата обращения: 14.12.2019).

[17] ОФС.1.1.0019.15 «Упаковка, маркировка и
транспортирование лекарственного растительного сырья и лекарственных
растительных препаратов» [Электронный ресурс]: Фармакопея. Издание XIII.
Том I. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php
(дата обращения: 14.12.2019).

[18] ОФС.1.1.0011.15 «Хранение лекарственного
растительного сырья и лекарственных растительных препаратов» [Электронный
ресурс]: Фармакопея. Издание XIII. Том II. – Режим доступа: http://femb.ru/femb/pharmacopea13.php
(дата обращения: 14.12.2019).

[19] Лекарственное
растительное сырье. Фармакогнозия: учебное пособие/ под ред. Г.П. Яковлева и
К.Ф. Блиновой. – СПб.: СпецЛит, 2004. – 765 с.

[20] Петров А. А., Бальян Х. В., Трощенко А. Т.
Органическая химия: Учебник для вузов /Под ред. Стадничукa  М.Д. – 5-е изд.,
перераб. и доп. – СПб.: «Иван Федоров», 2002. – 624 с.

[21] Филипцова
Г.Г. Основы биохимии растений: курс лекций/ Г.Г. Филипцова, И.И. Смолич. – Мн.:
БГУ, 2004. – 136 с.

[22] Фармакогнозия:
учебник / И. Н. Сокольский, И. А. Самылина,
Н. В. Беспалова. – М.: Медицина, 2003. – 481 с.

[23] Карпук В. В. Фармакогнозия : учеб. пособие / В. В.
Карпук. – Минск: БГУ, 2011. – 340 с.

[24]Федеральный
закон от 21.11.2011 года №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в
Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_121895/1498a4ebc56ba8cb777c0e0c416523b6b84e7719/
(дата обращения: 14.12.2019).

[25] Широкова
И.В. Рынок фитопрепаратов – тенденции, проблемы, прогнозы// Ремедиум. Журнал о
российском рынке лекарств и медицинской техники, 2013. – №4. – С. 26-32.

[26]
Уварова Ю.А. Российский рынок лекарственных средств на растительной основе//
Ремедиум, 2011. – №11. – С. 15-19.

[27] Бойко Н.Н., Бондарев А.В., Жилякова Е.Т.,
Писаре6в Д.И., Новиков О.О. Фитопрепараты, анализ фармацевтического рынка
Российской Федерации// Научные результаты биомедицинских исследований, 2017. –
№4. – С. 30-38.

[28] Сидорова
И. Обзор рынка современных фитотерапевтических лекарственных средств //
Ремедиум, 2013. – №5. – С. 28-29.

[29] Хотим
Е.Н., Жигальцов А.М, Кумара А. Некоторые аспекты современной фитотерапии//
Журнал Гродненского государственного медицинского университета, 2016. – №3
(55). – С. 136-140.

file_name: Применение лекарственного растительного сырья в официальной и народной медицине.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ

alt: ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования

alt: Показателями качества ЛРС, согласно

alt: Измельченность. Согласно ОФС.1

alt: Они могут содержать в себе различные функциональные группы, такие как циклические элементы ( циклопропановые, циклопропеновые, циклопентиловые, циклопентениловые, циклогексиловые, циклогексеновые, фурановые кольца)

alt: Сравнительно недавно в медицинскую практику внедрены желчегонные препараты на основе артишока и бессмертника итальянского, гепатопротекторные лекарственные средства на основе расторопши пятнистой, выявлены антимикробные, противовирусные, иммуностимулирующие…

alt: Подводя итоги, важно отметить, что

alt: Распределение препаратов по группам

alt: Аэрозоли, спреи 2 0,005

alt: Таким образом, фитотерапия – это востребованное направление в современной официальной и народной медицине, фитопрепараты активно применяются на практике, что делает их значимым товаров в розничном…

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

alt: Режим доступа: http://www.consultant

title: Курсовая работа "Применение лекарственного растительного сырья в официальной и народной медицине"


extracted_text:
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ « ГРУППЫ РИСКА »

К «группе риска»    в    классе  относятся учащиеся:

                1. Слабоуспевающие:

2.
 Нарушители
  дисциплины:

1.      Ягубов  Руслан
2.      Морозов Артём
3.      Мишина  Арина

1.
  Морозов
  Артём
2.
  Орешко
  Даниил
3.
  Зайцев
  Никита
4.
  Поляков
  Никита
5.
  Конова
  Ангелина
 6.        Мишина Арина

Н А П Р А В Л Е Н И Я:

·
Выявление учащихся с
девиантным поведением, низким уровнем социализации, испытывающих трудности в
обучении. Постановка их на внутришкольный учет.
·
Коррекционная работа
с учащимися «группы риска». Наблюдения классного руководителя и школьного
психолога.
·
Работа с родителями.

План
работы с « группой риска »

Мероприятия

Сроки

Ответственные

 1.

 2.

3.

 4.

 5.

 6.

 7.

 8.

 Диагностика  умственного
  развития  слабоуспевающих.

  учащихся.   Анализ итогов.

Коррекционная работа с учащимися низкой мотивации.
Формирование
  системы мер по устранению пробелов в знаниях
.

Текущий контроль по работе с      «группой риска»

Индивидуальная
  работа
  учителя со   слабоуспевающими.

Консультация  психолога

.

Отслеживание систематичности
подготовки
  слабоуспевающих учащихся.

Формирование       сознательной
  дисциплины через:
·
  систему
  сменных поручений
·
  индивидуальные
  занятия
·
  этические
  беседы
·
  изучение
  особенностей  взаимо-
  отношений  учеников с  родите-лями с целью
  корректировки их
влияния
  на образ жизни  учеников

 Анализ
   работы.

Сентябрь.

В течение года

Каждая
четверть

В течение года.

По вторникам
и четвергам

В течение года.

В течение года

   М а й

Классный
  руководитель
психолог

Классный
  руководитель, психолог.

Классный руководитель
психолог

Классный руководитель.

Психолог.

Классный руководитель.

Классный руководитель

Классный руководитель

alt: РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ « ГРУППЫ РИСКА »

alt: План работы с « группой риска »

title: Для психолога


extracted_text:
РАССМОТРЕНО
на
  заседании МО учителей
физической
  культуры и ОБЖ
Руководитель
  МО
_________
  А.Ю. Хоменко
Протокол
  №___от_____2021

СОГЛАСОВАНО
Заместитель
  директора
по
  УВР

__________О.А.Вовченко
«_____»____________2021

УТВЕРЖДЕНО
Директор

МБОУ
  СОШДС  № 15

___________
  И.В. Потёмкина
Приказ
  №____от_______2021

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
учебного
предмета
«Физическая
культура»
для
4-ых классов
на 2020/2021
учебный год
(3
часа в неделю, 102 часа в год)
Срок
реализации: с 01.09.2021г. до 25.05.2022г.

Учитель: Дранович
Анна Юрьевна

Календарно –
тематическое планирование

№ п/п

Содержание  урока

Кол-во
  часов

Дата проведения

4-Б

4-В

По плану

По факту

  По плану

  По факту

1

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА (12ч) Инструктаж по ТБ. Подвижная игра

1 ч

2

Т.Б. ОРУ. СБУ. Прыжок в длину с места. Подвижная игра.

1 ч

3

Т.Б. ОРУ. СБУ. Бег с ускорением. Бег (30 м).Подвижная
  игра.

1 ч

4

Т.Б. ОРУ. СБУ. Бег с ускорением. Бег (30 м).Подвижная
  игра.

1 ч

5

Т.Б. ОРУ. СБУ. Бег (30 м). Прыжки с продвижением вперед.
  Подвижная игра.

1 ч

6

Т.Б. ОРУ. СБУ. Повторный бег 2х20м.
  Подвижная игра.

1 ч

7

Т.Б. ОРУ. СБУ. Челночный бег 4х9м. Подвижная
  игра.

1 ч

8

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цели.  Подвижная игра.

1 ч

9

КРОССОВАЯ ПОДГОТОВКА (11 ч)
Т.Б. ОРУ. СБУ. Чередование ходьбы и бега. Подвижная игра.

1ч

10

Т.Б. ОРУ. СБУ. Чередование ходьбы и бега. Подвижная игра.

1 ч

11

Т.Б. ОРУ. СБУ. Чередование ходьбы и бега. Подвижная игра.

1 ч

12

Т.Б. ОРУ. СБУ. Равномерный бег (2 мин). Подвижная игра.

1 ч

13

Т.Б. ОРУ. СБУ.  Равномерный бег (3 мин). Эстафеты.
  Подвижная игра.

1 ч

14

Т.Б. ОРУ. СБУ. Равномерный бег (3 мин). Эстафеты.
  Подвижная игра.

1 ч

15

Т.Б. ОРУ. СБУ. Равномерный бег (4 мин). Подвижная игра.

1 ч

16

Т.Б. ОРУ. СБУ. Бег 1000м без учета времени. Подвижная игра.

1 ч

17

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР «Баскетбол» и
  «Волейбол»(16  ч)
ТБ «Баскетбол». ОРУ. СБУ. Бросок и ловля мяча на
  месте.

1 ч

18

Т.Б. ОРУ. СБУ. Бросок и ловля мяча на месте. Подвижная игра.

1 ч

19

Т.Б.ОРУ. СБУ. Передача мяча. Подвижна игра

1 ч

20

Т.Б. ОРУ. СБУ. Передача мяча. Эстафеты с мячами.  Подвижная игра

1 ч

21

Т.Б. ОРУ. СБУ. Ведение мяча на месте и в движении. Подвижная
  игра.

1 ч

22

Т.Б. «Волейбол».  ОРУ. СБУ. Подбрасывание и подача мяча.
  Подвижная игра.

1 ч

23

Т.Б. ОРУ. СБУ. Передача мяча сверху.
  Подвижная игра.

1 ч

24

Т.Б. ОРУ. СБУ. Передача мяча сверху.
  Подвижная игра.

1 ч

25

Т.Б. ОРУ. СБУ. Передача мяча в парах. Эстафеты
  с мячами. Подвижная игра.

1 ч

26

Т.Б. ОРУ. СБУ. Броски мяча. Подвижная
  игра.

1 ч

27

ГИМНАСТИКА (18 ч) Правила ТБ на уроках гимнастики. ОРУ. СБУ. Подвижная
  игра.

1 ч

28

Т.Б. ОРУ. СБУ. Вис на согнутых руках, согнув ноги.
  Подвижная игра.

1 ч

29

Т.Б. ОРУ. СБУ. Подтягивание в висе. Подвижная
  игра.

1 ч

30

Т.Б. ОРУ. СБУ. Подтягивание в висе. Подвижная
  игра.

1 ч

31

Т.Б. ОРУ. СБУ. Перекаты назад из седа в группировке и
  обратно. Подвижная игра.

1 ч

32

Т.Б. ОРУ. СБУ. Перекаты назад из седа в группировке и
  обратно. Подвижная игра.

1 ч

33

Т.Б. ОРУ. СБУ. Кувырок вперед и стойка на лопатках.  Подвижная игра.

1 ч

34

Т.Б. ОРУ. СБУ. Мост из положения лежа на спине. Подвижная
  игра.

1 ч

35

Т.Б. ОРУ. СБУ. Опорные прыжки на горку из гимнастических матов.
  Подвижная игра.

1 ч

36

Т.Б. ОРУ. СБУ. Прыжки через скакалку. Подвижная
  игра.

1 ч

37

Т.Б. ОРУ. СБУ. Поднимание туловища в сед. Подвижная
  игра.

1 ч

38

Т.Б. ОРУ. СБУ. Поднимание туловища в сед. Подвижная
  игра.

1 ч

39

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ (18 ч) Правила ТБ. ОРУ. СБУ. Игры. Эстафеты.

1 ч

40

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Класс, смирно!». Эстафеты.

1 ч

41

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Смена мест», Эстафеты с мячами.

1 ч

42

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра  «Становись - Разойдись.» Эстафеты с
  обручами.

1 ч

43

Т.Б. ОРУ. СБУ. Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

44

Т.Б. ОРУ. СБУ.  Игра «Пятнашки», Эстафеты.

1 ч

45

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Выбивалы». Эстафеты с гимнастическими
  палками.

1 ч

46

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Шишки,желуди,орехи». Эстафеты.

1 ч

47

Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Выбивалы». Эстафеты.

1 ч

48

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Игры «Выбивалы» Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

49

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

50

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Эстафеты с мячами. Игра «Пятнашки»

1 ч

51

ПОДВИЖНЫЕ
  ИГР С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ФУТБОЛ»(8 ч) ТБ. ОРУ. СБУ. Удар по мячу с
  места. Подвижная игра.

1 ч

52

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Удар по мячу с места. Эстафеты с мячом. Подвижная игра.

1 ч

53

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Удары по мячу. Подвижная игра.

1 ч

54

Т.Б
  ОРУ. СБУ. Удар с разбега. Подвижная игра.

1 ч

55

Т.Б
  ОРУ. СБУ. Ведение мяча между предметами и с обводкой. Подвижная игра

1 ч

56

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Эстафеты с ведением мяча и передачей мяча партнёру. Подвижная игра.

1 ч

57

КРОССОВАЯ
  ПОДГОТОВКА (10 ч) Т.Б. ОРУ. СБУ. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра.

1 ч

58

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра.

1 ч

59

Т.Б.
  ОРУ. СБУ.  Преодоление препятствий. Эстафеты. Подвижная игра.

1 ч

60

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Бег (3 мин). Эстафеты. Подвижная игра.

1 ч

61

Т.Б.ОРУ.
  СБУ.  Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Подвижная игра.

1 ч

62

Т.Б.
  ОРУ. СБУ.  Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Подвижная игра.

1 ч

63

ЛЕГКАЯ
  АТЛЕТИКА (9 ч) ТБ. ОРУ. СБУ. Бег 30 м. Подвижная игра.

1 ч

64

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Бег 30 м. Подвижная игра.

1 ч

65

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Повторный бег 2х30м. Подвижная игра.

1 ч

66

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Прыжок в длину с места. Подвижная игра.

1 ч

67

Т.Б. ОРУ. СБУ. Челночный бег 3х10м.. Подвижная
  игра  Т.Б.

1 ч

68

Т.Б.
  ОРУ. СБУ. Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цели (9м). Подвижная
  игра.

1 ч

file_name: календарка 4 классы.docx

alt: Т.Б. ОРУ. СБУ. Равномерный бег (3 мин)

alt: Т.Б. ОРУ. СБУ. Подтягивание в висе

alt: Т.Б. ОРУ. СБУ. Игра «Выбивалы»

alt: Т.Б. ОРУ. СБУ. Бег (4 мин)

title: Календарно-тематическое планирование 4 класс


extracted_text:
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня у вас лабораторная работа, которую вы должны выполнить в тетрадях для
лабораторных работ.
- Ваша задача очень проста. Вы должны всё переписать, но при этом заполнить
пропуски.
- Весь ход работы описывается в этом видео, с помощью которого вы и заполните
пропуски. Ссылка на видео: https://rutube.ru/video/ab1dd295cc823ae4eba7ce8847c13d95/
Двадцатое февраля
Лабораторная работа №6
Тема: Регулирование силы тока реостатом.
Цель: научиться пользоваться реостатом для изменения силы тока в цепи.
Оборудование: источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ,
                           соединительные провода, учебное видео.
ХОД РАБОТЫ
1. Составляю цепь, представленную на рисунке 168 из учебника,
включая в неё последовательно амперметр, реостат на полное сопротивление,
источник питания и ключ.
2. Плавно и медленно передвигая ползунок, уменьшаю сопротивление. Наблюдаю,
что сила  тока _________________.
3. Плавно и медленно передвигая ползунок, увеличиваю сопротивление.
Наблюдаю, что сила  тока _________________.
Вывод: зависимость силы тока от сопротивления является _____________
             ____________________.

Скачано с www.znanio.ru

intro: Данная разработка была составлена в рамках дистанционного обучения.

title: Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»


extracted_text:
Рефлексия в конце урока помогает учителю определять
эффективность своей работы и степень усвоения материала классом.
Ребенку — систематизировать полученные знания и
сравнивать собственные успехи с достижениями одноклассников.
Учитель в ней выполняет  роль организатора, ученики
выступают главными действующими лицами.
Сегодня я  расскажу об одном из приёмов  рефлексии в
конце урока,  который  помогает  мне  наладить обратную связь с классом.   Этот приём называется «Дерево успеха».
Прием может использоваться на любом этапе занятия, по
итогам изученной темы либо в конце урока.
Письменные
работы обсуждаются и оцениваются вместе с детьми. Это делается
для того, чтобы  общие ошибки и неправильное понимание и показать детям, что
нужно делать, чтобы улучшить свои работы.

Мне  же рефлексия позволяет наметить дальнейший план  работы,
оценить сильные и слабые стороны класса и найти коммуникативный подход к
подопечным.
Для его применения на практике вам понадобятся
картинки: собственно, дерево, прикрепленное на доске, и    листья разных
цветов.

На уроке русского языка, 2 класс , тема урока
«Буквосочетания чк, чн, щн..», я провела проверочную работу и мы оценили свои
знания при помощи дерева успеха.

Как правильно использовать рефлексию в
конце урока — 3 совета
Меняйте приемы
Если вы бесконечно используете одни и те же приемы
рефлексии, высока вероятность, что уроки перестанут быть интересны детям, а их
оценки станут предсказуемыми.
Задача учителя в том, чтобы постоянно обновлять
корзину идей и побуждать класс думать, а не идти по накатанной.

Адаптируйте задания под возраст
Понятное дело, что примеры рефлексии после урока
«Лестница успеха» или «Вагончики» пройдут на ура в начальной школе и вызовут в
лучшем случае смех на уроке алгебры в 7-9-ом классе.
Адаптируйте задания под возраст подопечных.
Усложняйте, упрощайте, делайте более красочными или, наоборот, лаконичными.
Подходите к процессу максимально творчески.
Применяйте одинаковые маркеры хорошо/плохо
Например, в рамках одного урока вы сказали, что
красное яблоко означает успех, а в рамках другого — непонимание материала.
Такие расхождения сбивают с толку детей,
особенно в начальной школе.
Именно поэтому важно выработать для себя оценочные
характеристики рефлексии, чтобы не только вам было легко работать с детьми, но
и детям с вами.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Власова. Дерево успеха.docx

alt: Адаптируйте задания под возраст

title: Рефлексия в конце урока "Дерево успеха".


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Армавирский
механико-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПОСОБИЕ
ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №8
Тема: Устранение утечек через
сальниковое уплотнение. Правила набивки сальников и смены прокладок
по
«МДК
02.02. Реализация технологических процессов эксплуатации систем водоснабжения и
водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха»

для
специальности
08.02.07.
Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования
воздуха и вентиляции

Составитель:
Казетов С.Н.
преподаватель
спец.дисциплин ГБПОУ КК АМТТ

2020

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Тема: Устранение
утечек через сальниковое уплотнение. Правила набивки сальников и смены
прокладок
Цель: Получить навыки по
устранению утечек через сальниковое уплотнение.
Форма
организации практического занятия: групповая
Материально-техническое
оснащение: санитарно-технические узлы и детали, инструмент слесаря-
сантехника
Ход
занятия
Структурные
элементы занятия:
1.
Организационный момент.
2.
Мотивация. Инструктаж о ходе практического занятия (осмысление
сущности
задания, последовательности выполнения).
3.
Повторение необходимых теоретических знаний. Допуск.
4.
Инструктаж по охране труда.
5.
Организация и управление деятельностью студентов.
6.
Оформление отчета о выполненном задании и контроль.
7.
Подведение итогов и оценка работы студентов.
Необходимые
теоретические знания:

Неисправную
арматуру осматривают, определяя возможность ремонта на месте. Если это
невозможно, производят частичный или полный демонтаж. При отсутствии новой
арматуры на место демонтированной устанавливают раздвижную вставку, что
позволяет не прерывать подачу воды потребителям.
Раздвижная
вставка состоит из фланцев с резьбовыми патрубками, муфты и контргаек. Но чаще
вместо снятой задвижки ставят «катушку», состоящую из двух фланцев с вваренным
между ними отрезком трубы по длине задвижки.
При
ремонте задвижек устраняют утечку воды через сальниковое уплотнение (сальник),
трещины или дефекты в корпусе, неплотное перекрытие потока воды (арматура «не
держит»), утечку в местах соединения с трубопроводами.
Утечку
через сальниковое уплотнение устраняют подтягиванием крышки сальника. Если не
удается устранить течь подтягиванием крышки, следует заменить сальниковую
набивку. Чтобы исключить утечку воды во время ремонта, трубопровод
перекрывают, часто заглушкой
эллиптической
Сальниковую
набивку можно заменить, не перекрывая трубопровод. В этом случае во время
ремонта на шпиндель задвижки (под крышку корпуса) следует установить кольцо из
листовой резины толщиной 12—15 мм, Для замены сальникового уплотнения шпиндель
поднимают вверх до упора. При этом резиновое кольцо прижимается к крышке
корпуса, герметизируя тем самым зазор между шпинделем и крышкой, и поступление
воды в сальниковое уплотнение из трубопровода прекращается. Затем отворачивают
болты с гайками, поднимают крышку сальника и удаляют старую набивку.
Очистив
шпиндель и корпус от старой набивки, грязи, ржавчины, закладывают новую сальниковую
набивку. Если неизвестен материал, который был использован для уплотнения, то
его выбирают в зависимости от температуры воды, проходящей через арматуру. При
температуре воды не более 60'С применяют сальниковую хлопчатобумажную набивку:
ХБП и ХБТС; при более высокой температуре— асбестовый материал или
фторопластовый жгут. Сальниковую набивку промышленность выпускает в виде шнура.
Зазор
между корпусом и шпинделем должен быть заполнен сальниковой набивкой
настолько, чтобы в процессе эксплуатации крышку сальника можно было 2—3 раза
подтянуть.
Вместо
хлопчатобумажной набивки в сальниковом уплотнении может быть использована
разрезная резиновая втулка. В этом случае при уплотнении набивки не следует
сильно сжимать втулку крышкой, так как это увеличит трение шпинделя о втулку и
ускорит ее изнашивание. .
Неплотное
перекрытие потока води в задвижках образуется из-за повреждения уплотнительных
поверхностей, изнашивания резьбы шпинделя.
Повреждения
уплотнительных поверхностей определяют следующим образом. Снимают крышку
корпуса и вынимают шпиндель с дисками. Внутреннюю поверхность корпуса и кольца
очищают от грязи, ржавчины. На уплотнительные поверхности кольца и диска
наносят краску, вновь вставляют в корпус шпиндель и диски, после чего несколько
раз закрывают и открывают задвижку, приводя в соприкосновение кольца и диски.
Далее диски вновь вынимают, осматривают, выявляя царапины, шероховатости,
которые выделяются на поверхности темными черточками и пятнами. Дефектные
места на уплотнительных поверхностях глубиной 0,01—0,3 мм удаляют шабрением,
глубиной менее 0,01 мм — притиркой.
Шабрение
производят вручную или механизированным инструментом в несколько приемов,
периодически проверяя поверхности соприкосновения кольца и диска. О том, как
делается притирка, см. в § 6.
Поврежденный
шпиндель с сорванной резьбой заменяют или ремонтируют путем наварки металла и
его обточки до первоначальных размеров.
Утечку
в местах присоединения арматуры к трубопроводам устраняют так же, как утечку
во фланцевых соединениях трубопроводов. При утечке воды через поврежденный
чугунный корпус или крышку (трещины, свищи, раковины) их заменяют.
Пробковые
краны. В пробковых кранах могут быть следующие неисправности: утечка воды
через сальниковое уплотнение, неплотное перекрытие потока воды, утечка В местах
присоединения кранов к трубопроводам.
Утечку
воды через сальниковое уплотнение устраняют подтягиванием крышки сальника. Если
утечку не удается устранить таким образом, заменяют сальниковую набивку.
Для
того чтобы вода не попадала в помещение, трубопровод перекрывают запорной
арматурой, установленной на нем до и после ремонтируемого крана. В том случае,
если трубопровод перекрыть невозможно, используют приспособление, которое
захватами зацепляется за трубопровод, затем рукояткой с винтом, который
вращается в гайке, приваренной к планке, и приспособление прижимает пробку к
корпусу На время ремонта кранов небольшого диаметра пробку можно прижать к
корпусу газовым ключом, поместив одну его губку под корпусом, а другую — на
верхней части пробки.
Для
замены сальниковой набивки отвертывают болты и поднимают крышку сальника, после
чего удаляют старую сальниковую набивку, очищают корпус и шпиндель пробки от
прилипшей набивки. Материал для сальниковой набивки выбирают так же, как и для
задвижки.
Неплотное
перекрытие потока воды в пробковых кранах ликвидируют притиркой.
После
окончания притирки пробку тщательно протирают, промывают для удаления остатков
абразивной пасты и смазывают густым смазочным материалом. Затем оч и шлют корпус
и собирают кран.
Вентили
имеют такие же неисправности, что и пробковые краны. Кроме того, возможны
изнашивание резьбы на шпинделе, попадание посторонних частиц в корпус вентиля,
повреждение седла вентиля.
Утечку
через сальниковое уплотнение ликвидируют подтягиванием сальниковой гайки либо
заменяют сальниковую набивку.
В
том случае, если трубопровод перекрыть невозможно, перед заменой сальниковой
набивки шпиндель с клапаном поднимают вверх до упора, вращая маховичок против
часовой стрелки. При этом клапан верхней поверхностью прижмется к крышке
корпуса и частично перекроет зазор, по которому поступает вода. Для
герметичного перекрытия этого зазора, чтобы исключить утечку при замене сальниковой
набивки вентиля, над клапаном на шпиндель устанавливают резиновую прокладку
толщиной 3—4 мм, т. е. как в задвижке (см. выше).
При
подъеме шпинделя вверх не следует прилагать больших усилий к маховичку, так как
это может привести к отрыву клапана от шпинделя.
Неплотное
перекрытие потока в вентилях для воды наблюдается при изнашивании
уплотнительной прокладки или резьбы на шпинделе, выпадании прокладки из клапана,
попадании посторонних предметов между клапаном и седлом, повреждении седла.
Изношенную
прокладку заменяют новой, выполненной из того же материала, что и прежняя (из
резины, кожи, теплостойкой резины, паронита, фибры).
Для
замены прокладки перекрывают подачу воды в трубопровод, на котором установлен
вентиль, и разводным ключом вывертывают крышку корпуса. Отвернув гайку,
крепящую прокладку, удаляют изношенную прокладку. Новую прокладку вырубают
пробойником и устанавливают, надежно закрепляя гайкой. Для того чтобы гайка самопроизвольно
не отворачивалась, резьбу, выступающую из гайки, покрывают слоем водостойкой
краски.
Перед
сборкой вентиля шпиндель с клапаном ввертывают в крышку корпуса и резьбу на
крышке покрывают графитовой смазкой. При этом необходимо проверить прокладку
под головкой вентиля и, если она повреждена, заменить ее.
Неплотное
перекрытие потока в вентилях ликвидируют притиркой металлических
уплотнительных поверхностей (клапана и седла).
Износ
резьбы на шпинделе не позволяет плотно прижать клапан к седлу: маховичок
прокручивается, и поток воды не перекрывается. В этом случае перекрывают поступление
воды в трубопровод и вывертывают крышку из корпуса. Затем, вращая маховичок по
часовой стрелке, вывертывают шпиндель из крышки. Если резьба на шпинделе
изношена или повреждена, то шпиндель заменяют. Для этого снимают маховичок,
отвертывают (ослабляют) сальниковую гайку и вынимают шпиндель, снимают клапан,
вынув стопорное кольцо. Новый шпиндель устанавливают в обратном порядке.
'
При отсутствии нового шпинделя работоспособность вентиля для воды можно
восстановить, установив утолщенную прокладку. В связи с тем, что утолщенная
прокладка сужает проходное сечение вентиля, такой ремонт можно проводить только
на нижних этажах здания, где давление в водопроводной сети высокое.
Посторонние
частицы (окалина, стружка, песок) между клапаном
Ремонт
обратных клапанов (подъемных и поворотных) производят при неплотном перекрытии
обратного потока воды и разрушении корпуса и деталей.
Неплотное
перекрытие обратного потока наблюдается при разрушении уплотнительных
поверхностей клапана и седла и попадании посторонних предметов между ними,
повреждении и изнашивании осей и шарниров поворотных клапанов.
Разрушение
уплотнительных поверхностей клапанов и седел и попадание посторонних предметов
в них устраняют так же, как в вентилях.
’
Поврежденные оси поворотных клапанов заменяют, предварительно разобрав клапан.
При изнашивании шарнира (серьги) поворотного клапана производят восстановительный
ремонт путем заварки изношенного отверстия и последующего его рассверливання до
требуемого диаметра либо рассверливают отверстие большего диаметра, чем
прежнее, после чего запрессовывают в него стальную или латунную втулку с
внутренним диаметром, соответствующим наружному диаметру оси поворотного
клапана.
Разрушение
стальных корпусов и деталей ликвидируют сваркой, чугунных — заменой.
Регулирующая
арматура. При утечке воды через сальниковое уплотнение при неплотном
перекрытии потока
Регулирующую
арматуру (регулятор давления, расход температуры) ремонтируют так же, как
запорную.
Краны
двойной регулировки, установленные в помещениях, где наблюдается перегрев,
разбирают и проверяют наличие реагирующего стакана. Если стакана нет, кран
заменяют.
После
ремонта трубопроводную арматуру испытывают на прочность и плотность корпуса
давлением 1,6 МПа.

Оформление
документации, контроль:

После
повторения изученного материала:

1.
Составить презентацию: «Устранение утечек через сальниковое уплотнение. Правила
набивки сальников и смены прокладок»

Преподаватель
____________Казетов С.Н.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Практическая №8.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ

alt: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8 Тема:

title: МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ  ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ для Специальности 08.02.07.