extracted_text:
Календарно-тематическое планирование по
литературному чтению
3 класс
Всего часов – 136

Учебник

Литературное
  чтение

Авторы
  учебника

К.
  Х. Жаданова, Е. Д. Бражникова

Издательство/год
  издания

Алматыкiтап баспасы,
  2014

Класс

3

Количество
  часов в неделю/за год

4
  часа/136 ч

№

Содержание

Кол-во
  часов

Сроки

Страницы
  в учебнике

Примечания

1
  четверть

1

Вводный
  урок: повторение пройденного во 2-м классе. Знакомство с учебником.

1

3

Родные
  просторы (15 ч.)

2

М.
  Ауэзов. Возвращение (отрывок из романа «Путь Абая»).

1

5-6

3

М.
  Алимбаев. Покуда сердце бьется. С. Жиенбаев.     Родная степь.

1

6-8

4

Внеклассное
  чтение. Л. Воронкова. Радости.

1

6-7

5

О.
  Сулейменов. Казахстан. С. Сейфуллин. Родная земля.

1

8-11

6

Л.
  Родина. Журавлиная осень.

1

11-13

7

Н.
  Пфеффер. Песня о Казахстане.

1

13-14

8

Внеклассное
  чтение. Что ценнее всего? Притча.

1

5-6

9

Э.
  Шим. Пятерки.

1

14-16

10

Поэтический
  родник. А. Пушкин. Осень. А. Фет. Осень.

1

17-19

11

К.
  Бальмонт. Веселая осень. М. Лермонтов. Осень.

1

20-21

12

Внеклассное
  чтение. Стихи о Родине.

1

13

М.
  Алимбаев. Когда листопад. И. Токмакова. Радость. Понятие о пейзаже.

1

22-25

14

Сочинение
  по картине «Осень»

1

4

15

Проверь
  себя.

1

16

Внеклассное
  чтение. Поэтический родник.

1

8-11

Фольклорные
  мотивы (20 ч.)

17

Мудрая
  девушка. Казахская народная сказка.

1

28-32

18

Колосок.
  Украинская народная сказка.

1

32-35

19

Материнская
  скала. Корейская народная сказка.

1

35-38

20

Внеклассное
  чтение. Как Джек счастье искал. Английская сказка.

1

19-21

21-22

А.
  Пушкин. Сказка о Золотом петушке.

2

39-47

23

И.
  Алтынсарин. Умный мальчик.

1

47-50

24

Внеклассное
  чтение. Хрустальная гора. Русская народная сказка.

1

15-18

25

Ш.
  Перро. Спящая красавица.

1

50-56

26

Г.-Х.
  Андерсен. Принцесса на горошине.

1

56-59

27

Я.
  и В. Гримм. Король Дроздобород.

1

59-70

28

Внеклассное
  чтение. Ш. Перро. Золушка.

1

23-32

29

Я.
  и В. Гримм. Король Дроздобород.

1

59-70

30

О.
  Уайльд. Великан-эгоист.

1

70-76

31

Е.
  Шварц. Сказка о потерянном времени.

1

77-85

32

Внеклассное
  чтение. О. Уайльд. Мальчик-звезда.

1

37-53

33

Ю.
  Мориц. Трудолюбивая старушка. Б. Заходер. Сказка про доброго Носорога.

1

86-91

34

П.
  Ершов. Конек-Горбунок. Проверь себя.

1

92-98

35

Сочинение
  по иллюстрации к сказке.

1

36

Внеклассное
  чтение. Любимые сказки.

1

2 четверть
Мои друзья (16
  ч.)

37

Н.
  Носов. Фантазеры.

1

99-105

38

Н.
  Гарин-Михайловский. Поступление в гимназию.

1

106-109

39

Г.
  Скребицкий. Дружба.

1

110-112

40

Внеклассное
  чтение. Житков.

1

41

Е.
  Велтистов. Рэсси - неуловимый друг.

1

112-117

42

А.
  Волков. Ураган (отрывок из сказки «Волшебник Изумрудного города»).

1

117-124

43

Ю.
  Яковлев. Рыцарь Вася.

1

124-131

44

Внеклассное
  чтение. Голицын.

1

45

Ю.
  Яковлев. Рыцарь Вася.

1

124-131

46

Я.
  Аким. Слово «друг». А. Барто. В пустой квартире.

1

132-134

47

С. Михалков.
  Будь человеком! Р. Гамзатов. Берегите друзей!,
Э. Мошковская. Я
  маму обидел.

1

134-139

48

Внеклассное
  чтение. В. Осеева. Долг.

1

49

Е.
  Благинина. Подарок. М. Бородицкая. Булочная песенка.

1

139-140

50

Развитие
  речи. Сочинение «Так поступают друзья».

1

51

Проверь
  себя. М. Алимбаев. Благословение аксакала.

1

141-142

52

Внеклассное
  чтение. К. Паустовский. Дружище Тобик.

1

Мы
  и природа (16 ч.)

53

М.Зверев. Снежная книга.

1

54

Д. Мамин-Сибиряк. Сказка про Храброго зайца -
  длинные уши, косые глаза и короткий хвост.

1

146-149

55

М.
  Зощенко. Умная птичка.

1

149-
  151

56

Внеклассное
  чтение. М. Зверев. Хорек и лиса.

1

57

А.
  Чехов. Белолобый.

1

151-157

58

П.
  Бажов. Серебряное копытце.

1

158-166

59

Л.
  Риис. Ушастик находит себе новую семью.

1

166-171

60

Внеклассное
  чтение. Д. Мамин-Сибиряк. Приемыш.

1

61

В.
  Бианки. Лес зимой.

1

171-173

62

И.
  Никитин. Встреча зимы. С. Есенин. Береза.

1

174-176

63

Ю.
  Мориц. Крыша ехала домой. А. Табылдиев. Снежный человек.

1

176-178

64

Внеклассное
  чтение. В. Бианки. Сумасшедшая птица.

1

3
  четверть

65

Э.
  Мошковская. Зима. И.Токмакова. Тихо ель качается.

1

179

66

Развитие
  речи. Сочинение по картине «Зима».

1

Соч.№1

67

Ю.
  Коринец. Колобок и сороки. Обобщение по разделу.

1

180-181

68

Внеклассное
  чтение. М. Зощенко. Елка.

1

Хочу
  все знать (16 часов)

69

К.
  Ушинский. Любопытство, К. Жумагалиев. Внучка-почемучка.

1

37

70- 71

В.Ф.
  Одоевский. Городок в табакерке.

2

8-16

72

Внеклассное
  чтение. Рассказы Н. Сладкова. «Пылесос», «Звериная баня»,
  «Загадочный зверь».

1

73- 74

В.
  Дуров. Как Лео учил Ваську.

2

17-21

75

А.
  Раскин. Как папа выбирал профессию. Понятие о юморе.

1

21-25

76

Внеклассное
  чтение. С. Иванов. Каким бывает снег.

1

77

В.
  Драгунский. Хитрый способ.

1

26-31

78

И.
  Крылов. Кукушка и петух.

1

31-33

79

В.
  Берестов. Гусь его критики. Басня.

1

33-35

80

Внеклассное
  чтение. Ю. Нагибин. Зимний дуб.

1

81

Поэтический
  родник «Чудеса вокруг нас!». Р. Сеф «Чудо». Б. За- ходер «Где поставить
  запятую?». А. Барто «Чудо на уроке».

1

36-39

82

Я.
  Бжехва «Дырки в сыре» Д. Чиарди «Мистер Жук».

1

39-43

83

Проверь
  себя. Сочинение «Смешной случай».

1

44-45

84

Внеклассное
  чтение. Ю. Дмитриев «Кто без крыльев летает».

1

Золотая
  душа (20 часов)

85

Е.
  Пермяк. Пичугин мост.

1

46-49

86-87

К.
  Паустовский. Заячьи лапы.

2

49-56

88

Внеклассное
  чтение. JI.
  Толстой.
  Акула.

1

89-90

А.
  Милн. Винни Пух и Все-Все-Все. Глава 16, в которой Пятачок совершает великий
  подвиг.

2

56-62

91

М.
  Кабанбаев. Сам пропадай, а друга выручай.

1

62-65

92

Внеклассное
  чтение. М. Москвина. Пирамида.

1

93-94

В.
  Осеева. Почему?

2

65-70

95

М.
  Пришвин. Лягушонок.

1

71-73

96

Внеклассное
  чтение. Н. Гарин-Михайловский. Тема и Жучка.

1

97-98

А.
  Платонов. Еще мама.

2

73-82

99

Е.
  Емельянов. Мамины руки.

1

82-85

100

Внеклассное
  чтение. М. Дружинина. Супержелезяка.

1

101

Поэтический
  родник «Что такое хорошо и что такое плохо». А. Барто. Мила-помощница. А.
  Дуйсенбиев. Ох, устала я! С. Баруздин. Бревно.

1

86-90

102

М.
  Жаманбалинов. Задира Сапарбай. Г. Ладонщиков. У пенька

1

90-93

103

Проверь
  себя. Сочинение на нравственную тему.

1

93-94

Соч.№2

104

Внеклассное
  чтение. М. Сундетов. Новая форма.

1

4
  четверть. В мире фантастики и приключений (16 часов)

105- 106

К.
  Булычев. Путешествие Алисы. Кустики.

2

95-102

107

Т.
  Александрова. Кузька в новом доме. Под веником кто-то был.

1

103-109

108

Внеклассное
  чтение. О. Кургузов. Мальчик-папа.

1

109

Т.
  Александрова. Кузька в новом доме. Банька.

1

103-109

110-111

А.
  Пантелеев. Фенька.

2

109-122

112

Внеклассное
  чтение. Н. Абрамцева. Чудеса, да и только.

1

113

Н.
  Носов. Саша.

1

122-130

114

Ю.
  Ким. Летучий ковер.

1

130-131

115

Д.
  Барри. Кенсингтонский сад. Волшебный домик.

1

131-137

116

Внеклассное
  чтение. Т. Янссон. Дитя-невидимка.

1

117

Поэтический
  родник «Весна, весна на улице!» С. Маршак, А. Толстой. Весна. Т. Лаврова.
  Весна. А. Дуйсенбиев. Весна.

1

138-141

118

П.
  Соловьева. Ночь и день. В. Степнов. Чудеса. С. Черный. Зеленые стихи. М.
  Жаманбалинов. Весна и кукушка. 3. Александрова. Салют весне.

1

141-146

119

Проверь
  себя. Сочинение по картине «Весна».

1

147-149

120

Внеклассное
  чтение. Стихи о весне.

1

Наша
  планета Земля (15 часов)

121

С.
  Муканов. Родная степь. С. Калиев. Степь. М. Макатаев. О степь моя!

1

150-154

122

Н.
  Сладкое. Бегство цветов. У. Турманжанов. Не рвите напрасно цветы!

1

154-158

123

М.
  Пришвин. Золотой луг. А. Оразакын. Одуванчики. Л. Дружинина. Одуванчики.

1

158-161

124

Внеклассное
  чтение. Как кактусы обходятся без воды.

1

125

М.
  Каратаев. Байконур. Ж. Мулдагалиев. Байконур.

1

161-163

126

Г.
  Снегирев. Весной.

1

164-166

127

Ю.
  Коринец. Про огонь, воду и медные трубы.

1

166-168

128

Внеклассное
  чтение. Г. Снегирев. Арал.

1

129- 130

Н.
  Богданов. Дружба.

2

169-174

131

Стихи
  о победе. Неизвестный автор. Герои. Б. Окуджава. До свидания, мальчики. М.
  Джалиль. О героизме. А. Усачев. День Победы.

1

174-178

132

Внеклассное
  чтение.
  Стихи о войне.

1

133

С.
  Аксаков. Знойный полдень. И. Соколов-Микитов. Красное лето.

1

178-181

134

К.
  Паустовский. Отрывок из рассказа «Старый челн». В. Бианки Кто чем поет?

1

182-186

135

Сочинение
  о Родине.

1

136

Заключительный
  урок. Стихи о лете. Т. Бокова. Здравствуй, лето! В. Орлов. Что подарит лето?
  Проверь себя.

1

186-189

Календарно-тематическое
планирование по трудовому обучению (ПДД-10 часов)
3 класс
Всего  – 68 часов, в неделю 2 часа

Учебник

Трудовое
  обучение

Авторы
  учебника

С. А. Жолдасбекова, П.А.
  Абашева,  Д.П. Мадиева

Издательство/год
  издания

Алматыкiтап баспасы, 2014

Класс

3

Количество
  часов в неделю/за год

2часа/68
  ч

№ урока

Темы

Кол-во часов

Сроки

Страницы в учебнике

Примечания

Технический труд
  34 часа Работа с природными материалами (12 часов)
1 четверть

1

Рациональная организация рабочего места.

1

4-5

Правила поведения учащихся на улице и дороге. ПДД

2

Человек и природа.

1

6-7

3

Изготовление поделок из природного материала.

1

8-10

4

Поделки из соломы.

1

11-12

5-6

Композиция «Цветы в вазе».

2

13-14

7-8

Экскурсия в школьную мастерскую. Сосна. Петушок из
  древесных стружек.

2

15-16

9

Поделки из семян растений.

1

17-18

10

Поделки из перьев птиц.

1

19-21

11-12

Ожерелье «Цветок» из шерсти.

2

22-24

Работа
  с бумагой и картоном (12 часов)

13 - 14

Учимся сгибать картон.

2

25-30

Правила поведения учащихся на улице и дороге. ПДД

15

Изготовление коробки из картона прямоугольной формы.

1

31-35

16

Коробка в форме цилиндра из картона.

1

36-38

17

Обертывание картона бумагой.

1

39-41

18

Обертывание картона тканью.

1

42-43

2 четверть

19

Работа с циркулем. Круг.

1

44-46

20

Подарочная шкатулка.

1

47-48

21

Поделки из фольги. Ожерелье.

1

49-51

22

Змея из фольги.

1

52-53

Остановочный путь и скорость
  движения. ПДД

23

Верблюд из фольги.

1

53-54

24

Жеребенок из фольги.

1

55-56

Работа
  с текстильным материалом (6 часов)

25

Ремонт одежды.

1

57-59

26

Пришивание кнопок, крючков и
  петель.

1

59-61

27-28

Виды ручных швов. Изготовление
  мягкой игрушки.

2

61-65

Пешеходные переходы. ПДД

29-30

Искусство вышивания. Вышивка панно
  «Подарок маме».

2

66-69

Техническое
  моделирование (4 часа)

31-32

Самолет и вертолет из деталей
  конструктора.

2

69-71

3 четверть

33

Самокат.

1

72-73

34

Ракета.

1

74-75

Художественный
  труд 32 часа

Национальная
  одежда (5 часов)

35-36

Национальная одежда казахского
  народа.

1

76-78

Нерегулируемые перекрестки. ПДД

37

Русский национальный костюм.

1

78-80

38

Украинский национальный костюм.

1

81-82

39

Узбекский национальный костюм.

2

83-84

Национальная
  посуда (6 часов)

40

Предметы быта.

1

85-87

41-42

Посуда из папье-маше.

2

88-90

Регулируемые перекрестки. Светофор.
  ПДД

43-44

Чайник из папье-маше.

2

90-93

45

Тойказан.

1

93-95

Изготовление
  украшений (4 часа)

46-47

Ожерелье из бисера.

2

96-98

48-49

Изготовление ювелирных украшений.

2

98-100

Национальные
  изделия (6 часов)

50-51

Сундук.

2

101-103

Где еще можно переходить дорогу. ПДД

52

Тускииз.

1

103-105

4 четверть

-53

Тускииз.

1

103-105

54-55

Плетеный коврик.

2

106-109

Работа
  с текстильным материалом (3 часа)

56

Одежда для куклы.

1

110-111

Поездка на автобусе и троллейбусе. ПДД

57

Аппликация «Утенок».

1

112-113

58

Коллаж «Домашние животные».

1

114-115

Конструирование
  из различных материалов (8 часов)

59-60

Искусство плетения из чия -
  песчаного тростника.

2

116-117

61

Работа с проволокой.

1

118-121

62

Измерение, сгибание и скручивание
  проволоки.

1

121-122

Поездка на трамвае и других видах
  транспорта. ПДД

63-64

Танцовщица.

2

123-124

65-66

Спортсмен.

2

125

Подведение
  итогов. Самостоятельная работа (2 часа)

67

Казахские музыкальные инструменты.
  Домбра.

1

126-127

Дорожные знаки и дорожная разметка.
  ПДД

68

Подарок на день рождения.

1

128

Календарно-тематическое планирование по
математике
3 класс
Всего часов – 170

Учебник

Математика

Авторы
  учебника

А.Б. Акпаева, Л.А. Лебедева.

Издательство/год
  издания

Алматыкiтап баспасы,
  2014

Класс

3

Количество
  часов в неделю/за год

5
  часов/170 ч

Норма текущих и контрольных работ

Четверть

          3
  класс

Темат.

Контр.

I

2

II

8

1

III

1

IV

1

ГОД

8

5

№

Тема
  урока

Количество
  часов

Сроки

Страницы
  в учебнике

Примечания

Повторение
  пройденного во 2 классе. (12 ч) I
  четверть

1

Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание.
  Чтение, запись, группировка, сравнение чисел.

1

стр.
  4

2

Табличное сложение и вычитание. Приемы устного
  сложения и вычитания.

1

Стр.5

3

Устное сложение и вычитание.

1

Стр.7

4

Умножение и деление. Название компонентов и
  результата умножения и деления. Чтение и запись выражений.

1

Стр.9

5

Переместительное
  свойство умножения. Решение задач.
Решение
  простых задач на нахождение произведения.

1

Стр.10-11

6

Деление. Задачи на деление. Смысл действия деления.
  Название компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл
  действия деления.

1

Стр.12

7

Решение уравнений. Составление равенств, неравенств.

1

Стр.
  13

8

Величины.

1

Стр.15

9

Геометрические фигуры. Периметр. Способы нахождения
  периметра квадрата и прямоугольника (по 2 классу).

1

Стр.17

10

Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа №1(повторение
  изученного)

1

Стр.18

СР№1

11

Проверка знаний. Закрепление изученного материала.
  Повторение приемов письменного сложения и вычитания двузначных чисел

1

Стр.20

12

Контрольная работа (входная). Проверка
  ЗУНов учащихся на начало учебного года.

1

 ТКР №1

Письменные
  приёмы вычислений трёхзначных чисел. Умножение однозначных чисел и
  соответствующие случаи деления. Площадь геометрической фигуры. Буквенные
  выражения. Уравнение.

13

Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода
  через разряд.

1

Стр.22

14

Письменные приемы сложения и вычитания с одним
  переходом через разряд.

1

Стр.25

15

Письменные приемы сложения и вычитания с двумя
  переходами через разряд.

1

Стр.28

16

Закрепление изученного материала.

1

Стр.30

17

Письменные приемы сложения и вычитания вида: 735 +
  265, 1000 - 735.

1

Стр.31

18

Закрепление изученного материала.

1

Стр.33

19

Контрольная работа. №1(повторение
  изученного)

1

КР№1

20

Закрепление изученного материала. Работа над
  ошибками.

1

Стр.35

21

Уравнения с неизвестным множителем, делимым,
  делителем.

1

Стр.38

22

Решение
  задач.
Решение
  простых задач на нахождение произведения и частного (обратные задачи).

1

Стр.40

23

Решение задач. Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа №2.Табличное
  умножение до 4.

1

Стр.41-42

СР№2

24

Порядок действий в выражениях. Подготовка к решению
  задач, содержащих разные арифметические действия.

1

Стр.43

25

Решение составных задач, содержащих действия
  умножения и деления.

1

Стр.45

26

Умножение и деление с числом 1,

1

Стр.46

27

Умножение и деление с числом 0.

1

Стр.48

28

Решение задач на нахождение числа, в несколько раз
  больше или меньше данного.

1

Стр.50

Ур.корр.

29

Решение задач на кратное сравнение. Обратные задачи.

1

Стр.52

30

Таблица умножения и деления с числом 5.

1

Стр.54-55

31

Закрепление изученного материала. Решение обратных
  задач (кратное сравнение, увеличение и уменьшение числа в несколько раз).

1

Стр.56

32

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

Стр.58

33

Закрепление изученного материала таблицы умножения
  чисел 5 и 6.

1

Стр.60

34

Решение составных обратных задач.

1

Стр.61-62

35- 36

Закрепление изученного материала. Контрольная
  работа № 2
Решение задач изученных видов.

2

Стр.63-66

ТКР №2

37

Доли.

1

Стр.67

38

Решение задач на нахождение доли числа и числа по
  его доле.

1

Стр.70

39

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

Стр.72

40

Решение задач. Закрепление изученного материала.

1

Стр.74

41

Таблица умножения и деления с числом 8, с числом 9.

1

Стр.75

42-
43

Закрепление изученного материала таблицы умножения.

2

Стр.78-80

44

Контрольная работа№2. Табличные
  случаи умножения и деления.

1

КР№2

45

Закрепление изученного материала. Обобщение.

1

Стр.81

2 четверть-35ч.
Площадь
  геометрической фигуры. Буквенные выражения. Уравнение.
Зависимости
  между величинами. Единицы величин: длины, площади

46

Повторение.

1

Стр.84

47

Числовые и буквенные выражения.

1

Стр.86

48

Значение выражений с двумя буквами.

1

Стр.87

49

Закрепление изученного материала. Обобщение.

1

Стр.89

50

Миллиметр.

1

Стр.91

51

Закрепление изученного материала по единицам величин.

1

Стр.93

52

Площадь геометрической фигуры (S).
  Единицы
  измерения площади (см2). Палетка.

1

Стр.95

53

Площадь прямоугольника и квадрата. Квадрат числа.

1

Стр.97

54

Единицы измерения площади дм2, м2.
  Нахождение площади квадрата и прямоугольника. Квадрат числа.

1

Стр.99

55- 57

Закрепление
  изученного материала.

3

Стр.102-105

58

Цена, количество, стоимость. Задачи на
  взаимосвязанные величины.

1

Стр.107

59

Решение задач. Пропорциональные величины: цена,
  количество, стоимость.

1

Стр.110

60

Решение задач. Пропорциональные величины: масса 1
  предмета, кол-во предметов, общая масса.

1

Стр.112

61

Решение
  задач.
Решение
  задач на нахождение 4 пропорционального.

1

Стр.114

62

Закрепление
  изученного материала.

1

04

Стр.116

63

Решение
  задач.
Решение
  задач на нахождение 4-го пропорционального.
Величины:
  расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.

1

07

Стр.117

64

Решение
  задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального.
Величины:
  расход на 1 изделие (предмет), кол- во предметов, общий расход.

1

08

Стр.119

65

Решение
  задач.
Решение
  разных задач на нахождение 4-го пропорционального.

1

09

Стр.121

66- 68

Самостоятельная
  работа №1.

Закрепление
  изученного материала.
Табличное
  умножение и деление, сложение и вычитание в пределах 1000.

3

10,11,12

Стр.123-126

СР№1

69

Проверка знаний. Решение задач.

1

14

Стр.127

70

Закрепление изученного материала.

1

15

Стр.130

71

Решение задач при помощи уравнений.

1

18

Стр.131

72

Закрепление изученного материала. Решение задач при
  помощи уравнений (неизвестный множитель). Контрольная работа № 1

1

19

ТКР№1

73

Решение задач при помощи уравнений.

1

21

Стр.133

74

Закрепление изученного материала. Решение задач.

1

Стр.135

75

Самостоятельная работа №2. Решение
  задач на нахождение площади и периметра.

1

Стр.136

СР№2

76

Закрепление изученного материала.

1

Стр138

77

Контрольная работа №1 Проверка
  ЗУНов за 1 полугодие.

1

КР№1

78

Закрепление изученного материала. Внетабличное
  умножение и деление.

1

Ур.корр.

79- 80

Закрепление изученного материала.
Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах
  1000.

2

Стр.142-143

3четверть -50
  часов.
Устные приемы
  умножения и деления в пределах 1000. Единицы величин: длины, массы, площади,
  объема  (вместимости)

81

Умножение и деление на 10 и 100. Способы счета в
  случаях 10*3, 30:3, 100*3, 300:3.

1

2ч.учебника
Стр.3-5

82

Закрепление изученного материала.

1

Стр.6-7

83

Умножение
  и деление полных десятков и сотен.
Случаи
  умножения и деления вида 20*4, 4*20, 80:4, 80:20;
200*4,
  4*200, 800:4, 800:200. Проверка умножения и деления.

1

Стр.8-9

84

Умножение и деление в пределах 1000 (случаи,
  сводимые к табличным). Проверка умножения и деления.

1

Стр.10-11

85

Закрепление изученного материала. Сравнение приемов
  умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями.

1

Стр.12-18

86

Решение задач.

1

Стр.14-18

87

Закрепление изученного материала. Решение задач.

1

Стр.18-20

88

Распределительное свойство умножения (умножение
  суммы на число).

1

Стр.20-21

89

Нахождение периметра прямоугольника разными
  способами.

1

Стр.22-23

90

Закрепление изученного материала.

1

Стр.24-25

91

Решение задач разными способами.

1

Стр.25-29

92- 93

Решение задач разными способами. Закрепление
  изученного материала. Самостоятельная работа №1

2

Стр.29-30

СР№1

94

Приемы умножения: 36*2, 2*36, 360*2,2*360, 36*20.

1

Стр.30

95- 96

Закрепление изученного материала.
Контрольная работа № 1

2

 Стр.30-33

ТКР№ 1

97

Деление суммы на число.

1

 Стр.34-35

98

Решение задач разными способами.

1

Стр.35-37

99

Приемы деления 48:2, 480:2, 480:20.

1

Стр.37-39

100

Закрепление изученного материала. Контрольная
  работа №1

1

 Стр.38-39

ТКР№2

101 102

Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка
  умножением.Закрепление изученного материала.

2

 Стр.40-42

103

Прием деления 58:2, 580:2, 580:20. Проверка
  умножением.

1

 Стр.43-44

104

Закрепление изученного материала.

1

Стр.45-46

105

Прием деления двузначного числа на двузначное
  (способом подбора) 36:12. Проверка умножением.

1

Стр.46-48

106

Закрепление изученного материала.

1

Стр.48-50

107

Закрепление изученного материала. Проверка умений
  внетабличного умножения и деления.

1

 Стр.50-51

108

Сочетательное свойство умножения.

1

Стр.52-23

109

Использование сочетательного свойства умножения в
  вычислениях.

1

Стр.53-55

110

Решение задач разными способами (на основе
  сочетательного свойства умножения).

1

Стр.56-57

111

Куб. Куб числа.

1

Стр.58-60

112

Объем фигур

1

Стр.61-62

113

Единицы измерения объема. Куб и его объем.

1

Стр.63-65

114

Соотношения единиц измерения объема. Емкость.

1

Стр. 66-67

115

Решение уравнений усложненной структуры.

1

Стр.68-69

116

Решение уравнений. Составление уравнения по задаче.
Самостоятельная работа №2

1

Стр.69-70

СР№2

117

Деление с остатком и его проверка 18:4.

1

Стр.71-73

118

Закрепление изученного материала. Деление с остатком
  и его проверка.

1

Стр.73-75

119

Решение задач на деление с остатком. Случаи деления
  с остатком, когда делимое меньше делителя.

1

Стр.75-76

120- 121

Закрепление изученного материала. Проверка знаний
Контрольная работа №2

2

Стр.77-80

ТКР№3

122

Устные приемы умножения и деления: 204*2 408:2.

1

Стр.80-81

123

Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа№3

1

Стр.82-83

СР№3

124- 125

Устные приемы умножения и деления трехзначного
  числа на однозначное 242*2 484:2. Закрепление изученного материала.

2

Стр.83-86

126

Таблицы мер длины и площади. Ар - единица площади.

1

Стр.86-88

127

Закрепление изученного материала.

1

Стр.88-90

128- 130

Закрепление изученного материала.
Контрольная работа №3

3

Стр.90-92

КР№3

4четверть-40ч.
Письменные
  приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач   с помощью
  уравнения. Повторение.

131

Повторение.

1

Стр.92-94

132

Письменные приемы умножения 43 • 2, 143 • 2.

1

Стр.94-96

133

Письменные приемы деления 86:2, 286:2.

1

Стр.96-99

134

Закрепление изученного материала.

1

Стр.99-100

135

Уравнения усложненного вида х+4 • 2=24.

1

Стр.100-102

136

Решение задач при помощи уравнений.

1

Стр.102-105

137

Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа №1

1

СР№1

138- 139

Письменное деление с остатком.

2

стр.106-110

140-141

Письменные приемы умножения и деления с переходом
  через разряд 23 • 4, 23 • 5, 92:4, 115: 5. Закрепление изученного материала.

2

Стр.110-113

142- 143

Письменное умножение и деление 120 • 3, 360 : 3.
Закрепление изученного материала.

2

Стр.114-116

144- 145

Письменные приемы умножения и деления 103 • 3; 309 :
  3.
Закрепление изученного материала.
 Самостоятельная работа №2

2

Стр.116-120

СР№2

146- 147

Письменное умножение и деление в случаях
вида: 103 • 6, 618 : 6.Закрепление изученного
  материала.

2

Стр.120-124

148- 149

Письменные приемы умножения и деления 165 • 3, 495 :
  3. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа №3

2

Стр.124-128

СР№3

150- 151

Письменные приемы умножения и деления 185 • 4, 740 :
  4. Закрепление изученного материала.

2

Стр.128-131

152

Контроль письменных приёмов умножения и деления. Контрольная
  работа №1

1

ТКР№1

153

Скорость движения. Единицы скорости.

1

Стр.132-133

154

Задачи на определение скорости движения.

1

Стр.134-135

155

Путь. Задачи на нахождение расстояния.

1

Стр.135-137

156

Задачи
  на нахождение времени движения.

1

Стр.137-140

157- 158

Решение
  задач.
Закрепление
  изученного материала.

2

Стр.140-143

159- 161

 Закрепление
  изученного материала. Контрольная работа №2
Работа
  над ошибками.

2

Стр.144-147

ТКР№2

Повторение

162

Табличное и внетабличное умножение и деление.

1

Стр.147-148

163

Письменные приемы вычислений.

1

Стр.149-150

164

Величины. Время, длина, площадь, масса.

1

Стр.150

165

Геометрические величины.

1

Стр.152

166

Уравнения, равенства, неравенства, выражения.

1

Стр.153

167

Решение задач.

1

Стр.155

168

Повторение. Обобщение знаний

1

Стр.158

169

 Контрольная работа №3

1

КР№3

170

Повторение. Обобщение знаний. Работа над ошибками.

1

Стр.158-160

Календарно-тематическое планирование по
русскому языку
3 класс

Учебник

Русский
  язык

Авторы
  учебника

В.К.
  Павленко,Г.В. Клыпа

Издательство/год
  издания

Алматыкiтап баспасы,
  2014

Класс

3

Количество
  часов в неделю/за год

4
  часа/136 ч

Письменная работа

1

2

3

4

Словарный
  диктант

2

2

3

3

Контрольный
  диктант

2

2

3

3

Контрольное
  списывание

1

1

Обучающее
  изложение

1

1

2

2

Обучающее
  сочинение-миниатюра

1

1

2

2

Русский
язык
 3
класс. 4 часа в неделю.
Всего
136 часов.

№

Название
  темы урока

Кол-во
  часов

Сроки

Страницы

в
  учебнике

Примечания

Повторение,
  углубление и обобщение изученного во 2 классе (10 час.)

Первая часть учебника
1 четверть

1

Развитие речи. Родина любимая моя!

1

 стр.4

2-3

Речь. Предложение. Словарный диктант по теме «Города,
  страны»

2

стр.6

СД№1

4

Главные и второстепенные члены предложения

1

Стр.13

5

Части речи. Правописание имен собственных

1

Стр17

6-7

Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов

2

Стр.22

8

Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний
  с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щн-).
  Перенос слов

1

Стр.31

9

Текст. Тема и основная мысль текста

1

Стр.36

10

Развитие речи: «Вот и осень пришла!» Сочинение по
  опорным словам

1

18

Стр.40

Соч.

Слово
  и его значение. Развитие речи. Правописание (10 час.)

11-13

Слово и его лексическое значение. Списывание
  «Хлеб». Тематическая группа слов. Толковый словарь.

3

Стр.43, упр.98

14-15

Синонимы, их роль в речи. Для чего служат синонимы?

2

Стр.49

16-17

Антонимы,
  их роль в речи. Для чего служат антонимы?

2

Стр.53

18

Употребление синонимов и антонимов в речи

1

Стр.57

19-20

Диктант с творческим заданием «Дивный
  цветок». Подбор антонимов к группе слов. Работа над ошибками

2

Стр.58

КД№1

Состав
  слова и словообразование. Развитие речи. Правописание (12 час.)

21

Состав слова. Словарный диктант с грамматическим
  заданием.

1

Стр.59

СД№2

22

Окончание и основа слова

1

Стр.61

23

Родственные слова. Корень слова и однокоренные слова

1

Стр.65

24

Правописание гласных и согласных в корне слова

1

Стр.68

25

Непроизносимые согласные в корне слова

1

Стр.71

26

Приставка и ее роль в слове

1

Стр.74

27

Правописание приставок

1

Стр.76

28

 Суффикс и его роль в образовании слов

1

 Стр.79

29

Правописание суффиксов

1

 Стр.84

30

Развитие речи: изложение по вопросам
  «Черепаха»

1

Стр.87

Изл.

31

Диктант «Буран в степи» с
  грамматическими заданиями.

1

КД№2

32

Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились

1

Стр88

Части речи.
  Правописание. Развитие речи (59 час.)
Имя
  существительное (30 час.)

33-34

Части
  речи (общее понятие).
Диктант
  с грам.зад. «Журавлиный крик»

2

 Стр.92

ТД
  №1

35-36

Имя
  существительное(повторение). Каким членом предложения может быть имя сущ-ое?

  2

Стр.97

  II четверть

37-38

Роль существительного в речи. Синонимы и антонимы
  имен существительных

2

 Стр.103

39-40

Изменение существительных по числам. Отличие сущ-ое
  в ед.ч. от сущ-ого во мн.ч.

2

Стр.108

41-42

Род имени существительного. Словарный диктант
  на тему «Животные, насекомые, птицы». Окончания имён сущ-ых по родам.

2

Стр.111

СД№1

43-44

Правописание имен существительных с основой на
  шипящий. Тренировочные упражнения с Ь и без Ь.

2

Стр.115

45-46

Падежи.
  Склонение имен существительных по падежам в единственном числе.
Определение
  падежа имени сущ-ого в предложении.

2

Стр.118

47

Именительный падеж

1

Стр.122

48

Сочинение по
  картине «Котёнок и утята»

1

Стр124, упр.280

Соч.

49-50

Родительный падеж. Контрольное списывание «Родина
  любимая моя!». Определение вопросов и предлогов в Р.п.

2

Стр.126

КСп.

51-52

Дательный падеж. Гласная в безударном окончании
  им.сущ. в Д.п.

2

Стр.133

53-54

Винительный падеж. Отличие им.сущ.в В.п. от им.сущ.в
  Им.п.

2

Стр.138

55-56

Творительный падеж. Определение окончаний им.сущ-ых
  в Т.п. по родам.

2

Стр.142

57

Предложный падеж

1

Стр.147

Ур.корр.

58

Учимся различать падежи имен существительных. Словарный
  диктант по теме «Овощи»

1

СД№2

59

Диктант  по теме «Имя существительное»с
  грам.зад. «____________»

1

Стр.152

ТД№2

60

Изложение «Как белка зимует» с
  грам.задан.

1

Стр.156, упр.351

Изл.

61

Контрольный диктант «________________» с
  грам. Заданиями за 1 полугодие.

1

КД№2

62

Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились

1

Стр.157

Ур.корр.

Вторая часть
  учебника
Имя
  прилагательное (10 час.)

63

Имя прилагательное(повторение)

1

Стр.3

64

Роль имен прилагательных в речи

1

Стр.8

III
  четверть

65

Развитие речи. Описание природы

1

Стр.11

66

Изменение прилагательных по родам

1

Стр.13

 67

Изменение прилагательных по числам

1

Стр.17

68

Изменение имен прилагательных по падежам (склонение
  по падежам)

1

Стр.19

69

Склонение имен прилагательных мужского и среднего
  рода

1

Стр.22

70

Склонение имен прилагательных женского рода

1

Стр.27

71

Развитие речи: Описание
  животного Словарный диктант на тему «Школьные принадлежности»

1

Стр.29

СД№1

72

Проверим, чему мы научились. Диктант по теме: «Имя
  прилагательное» _____________

1

Стр.30

ТД №3

Местоимение
  4 час.

73

Местоимение (общее понятие)

1

Стр.33

74

Личные местоимения Словарный диктант на тему
«Школьные принадлежности»

1

Стр.36

СД№2

75

Диктант по теме «Местоимение»

1

ТД№4

76

Работа над ошибками. Проверим: чему мы научились. Тест

1

Стр.39

Тест

                                                                                Глагол
  (15 час.)

77

Глагол (повторение). Словарный диктант на
  тему «Праздник»

1

Стр.41

СД№3

78

Роль глагола и речи

1

 Стр.44

79

Неопределенная форма глагола

1

 Стр.48

80

Изменение глагола по числам

1

Стр.51

81

Изменение глагола по временам

1

Стр.54

82-83

Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам
  и числам.

2

Стр59

84

Прошедшее время глагола

1

Стр.64

85-86

Будущее время глагола

2

Стр.68

87

НЕ с глаголами

1

Стр.73

88

Проверим, чему мы научились. Словарный диктант
  на тему «Спорт»

1

Стр.75

СД№4

89

Развитие речи: изложение «Голубые лягушки»

1

Стр.78

Изл.№1

90-91

Диктант
  с грамматическим заданием по теме «Глагол». Работа над ошибками

2

ТД№5

.

Предложение.
  Члены предложения 15 часов

92-93

Словосочетание и  предложение (повторение)

2

Стр.79

94-96

Главные и  второстепенные члены предложения.

3

Стр.83

97-98

Определение

2

Стр.88

99-100

 Дополнение

2

Стр.92

101-102

Развитие речи: изложение по составленному
  плану «Ласточки»

2

Стр.96 Упр.208

Изл.№2

103-104

Диктант
  с грамматическим заданием. Работа над ошибками

2

КД№1

IV
  четверть

105-106

Обстоятельство. Проверим, чему мы научились. Диктант
  по теме «Предложение. Члены предложения»

2

Стр.97

ТД№6

Текст.
  Типы текста. Развитие речи (20 час.)

107-108

Предложение и текст

2

Стр.100

109-110

Изложение «Воробей на часах».
  Работа над ошибками

2

Стр.104

Изл.№1

111-112

Тема и основная мысль текста. Словарный диктант

2

Стр.105 Упр.227

 СД№1

113-114

Тип текста: описание

2

Стр.108

115-116

Диктант.
  Работа над ошибками

2

ТД№7

117-118

Тип текста: повествование

2

Стр.112

119-120

Контрольное списывание.
  Работа над ошибками

2

КСп.№1

121-122

Развитие речи: сочинение на свободную тему.
  Работа над ошибками

2

Соч.№1

123-124

Диктант за IV четверть.
  Работа над ошибками

2

ТД№8

125-126

Развитие речи. Составление проекта
« Моя семья». Сочинение по плану.

2

Стр.118 Упр.256

Соч.№2

Повторение
  и обобщение изученного в 3 классе (10 час.)

127

«Звуки и буквы». Словарный диктант на тему
  «Месяцы, дни недели»

1

Стр.119

СД№2

128

Слово и его значение

1

Стр.120

129

Слово и его состав

1

Стр.121

130-131

Части речи. Словарный диктант

2

Стр.123

СД№3

132

Контрольное списывание.
  Работа над ошибками

1

Стр.125 Упр.280

КСп.№2

133

Изложение

1

Изл.№2

134

Предложение

1

Стр.128

135-136

Контрольный диктант за 3 класс.
  Работа над ошибками

2

КД№3

file_name: календарное панирование 2015 (1).docx

alt: О. Сулейменов. Казахстан. С

alt: Ю. Мориц. Трудолюбивая старушка

alt: Я. Аким. Слово «друг». А. Барто

alt: Внеклассное чтение. Рассказы

alt: Золотая душа (20 часов) 85

alt: Внеклассное чтение. М. Дружинина

alt: М. Пришвин. Золотой луг. А.

alt: Композиция «Цветы в вазе». 2 13-14 7-8

alt: Работа с циркулем. Круг. 1 44-46 20

alt: Посуда из папье-маше. 2 88-90

alt: Казахские музыкальные инструменты

alt: Тема урока Количество часов

alt: Закрепление изученного материала

alt: Закрепление изученного материала

alt: Таблица умножения и деления с числом 5

alt: Единицы измерения площади дм 2 , м 2

alt: Закрепление изученного материала

alt: Деление с остатком и его проверка 18:4

alt: Русский язык 3 класс. 4 часа в неделю

alt: Перенос слов 1

alt: Разви тие речи: Описание животного

alt: Изменение глагола по числам 1

alt: Определение 2

alt: Тип текста: описание 2

alt: Слово и его состав 1

intro: Календарно - тематическое планирование по предметам: русский язык, литература, математика, трудовое обучение,  познание, изобразительное искусство, музыка. Соответствует программе Алматыкытап 2013 года. Количество часов соответствует программе. Указаны страница учебников, все графики контрольных работ по предметам. Расписаны часы ОБЖ и ПДД.  Соответствует инструктивно - методическому письмуКалендарно - тематическое планирование по предметам: русский язык, литература, математика, труд, познание, изобразительное искусство, музыка

title: Календарно- тематическое планирование 3 класс


extracted_text:
Детская постановка на Рождество "Подарок Спасителю"

·

АВТОР: Три сестрицы под окном
  рассуждали вечерком.
  ДЕВОЧКА 1: Дивный вечер, вот дела, Снег пушистый за окном, Нету ветра, тихо
  так Все вокруг белым бело.
  ДЕВОЧКА 2:  Ну, сколько можно ждать их ? Где ж они? Устала я!
  ДЕВОЧКА 3 : Не переживай, сестрица, скоро будут. И все-таки, на какой
  праздник они нас пригласили?
  ДЕВОЧКА 2: Ну, наконец-то, вот они!

  Вбегают три мальчика. (возможно в костюмах мушкетера)

  МАЛЬЧИК 1:  Девчонки, мы у ваших ног!
  МАЛЬЧИК 2: Простите нас за наше опозданье.
  МАЛЬЧИК 3: Ой, мы ж опоздаем !
  ДЕВОЧКА 1:  Но куда? Вы не сказали нам, куда!
  МАЛЬЧИК 1:  Мы честь имеем пригласить вас на день рождения Христа.
  ДЕВОЧКА 2:  День рождение? Христос? Кто Он такой?
Два малыша рассказывают четверостишие о том, кто такой Иисус.

  ДЕВОЧКА 3: Но на день рождение дарят всем подарки, а что же мы можем подарить
  Ему?
  МАЛЬЧИК 1:  Иисусу все принадлежит. Ему не нужно ничего!
  ДЕВОЧКА 1: И как нам быть?
  МАЛЬЧИК 3: Может, песню подарить?
  МАЛЬЧИК 2: Вы можете сделать подарок Ему - послушное сердце свое подарить.
  ДЕВОЧКА 1: Дорогой Иисус, мы сегодня дарим Тебе наши детские сердца.
  ДЕВОЧКА 2:  Сделай их послушными Тебе  навсегда!

  ПЕСНЯ: «С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ ТЕБЯ,  ИИСУС» (автор песни - Черняева Ольга)

  1 куплет:
  Что такое Рождество?
  Знают все Божьи дети.
  Это день рождения Того,
  Кто дороже всех на свете.
  День рождения Христа -
  Это праздник всей планеты.
  Вифлеемская звезда
  Указала дорогу к Свету,
  Людям всем дорогу к свету.

  Припев:
  С днем рождения Тебя, Иисус
  Ты в подарок прими от нас
  Наши маленькие сердца,
  Что поют для Тебя в этот час.
  Нашей радости нет конца,
  Ты для нас самый лучший друг
  Пусть летит песня в небеса,
  Голосов наших стройный звук,
  Пусть летит песня в небеса,
  К Тебе, Иисус.

  2 куплет:
  В славный праздник Рождества
  Веселятся и ликуют
  Взрослые и детвора,
  Рождество радость все дарует.
  Будем же дарить,  друзья,
  Доброту нашу и улыбки.
  В день Христова Рождества
  Мы простим друг другу ошибки,
  Все простим друг другу ошибки.

  Припев.

Лучший рождественский подарок

·

(117 голоса, среднее 4.03 из 5)

СЦЕНА 1:

  На сцене находятся несколько человек. У каждого в руках подарочная коробка
  (или две), а также подарки и упаковочные материалы (ножницы, ленты, цветная
  бумага, наклейки, фломастеры). Каждый из участников прилежно упаковывает свой
  подарок, подписывает открытку или заклеивает коробку…

СЦЕНА 2:

  На сцену выходит Лариса и обращается ко всем участникам сценки с
  вопросом...

Лариса (ко всем): Всем привет! А чем это вы все так заняты?
Катя и Оля (радостно хором): Готовимся к Рождеству!
Роман (как бы хвастаясь): Упаковываем подарки.

Лариса: А для кого вы готовите подарки?
Все (недоумевая): Для тех, кого мы любим!

Оля (показывая свои подарки): Я готовлю подарок для своих
  родителей. Маме я решила подарить новый электрочайник, а папе – набор
  инструментов! Представляю, как они обрадуются!!!

Катя (показывая свои подарки): А я готовлю подарки для своих
  младших сестёр: Веронике я подарю новую куклу, а Анечке – видеокассету с
  новым Диснеевским мультфильмом. Представляю, как они будут рады этим
  подаркам!

Лариса: А ты для кого готовишь подарок?
Роман (показывая свой подарок): А я приготовил подарок для своего
  двоюродного брата. Он давно хотел купить себе цифровой фотоаппарат. Вот я и
  решил сделать ему сюрприз. Представляю, как он будет удивлён и рад моему
  подарку! Не могу дождаться, чтобы подарить его брату! Скорей бы
  Рождество!!!

Оля (обращаясь к Ларисе): А ты будешь кому-нибудь дарить подарки
  на Рождество?
Лариса: Я?.. Подарки на Рождество?.. (задумывается)

Катя (обращаясь к Ларисе): Разве тебе некому подарить
  подарок?
Роман (обращаясь к Ларисе): Разве ты никого не любишь? Разве у
  тебя нет друзей?
Лариса: Есть кому! Люблю! У меня есть очень хороший друг!

Оля (обращаясь к Ларисе): Неужели ты ничего ему не подаришь на
  Рождество?
Лариса: А какой должен быть подарок для лучшего друга?
Катя: Для лучшего друга нужно дарить самый лучший подарок!..
Роман (продолжая её мысль): Это должен быть подарок от всего
  сердца!

Лариса: А… Понимаю! Спасибо! Ещё не поздно, и я успею приготовить
  такой подарок для своего друга!

  Лариса уходит со сцены. Все остальные участники возвращаются к своим подаркам
  и продолжают заниматься их упаковкой и оформлением.

СЦЕНА 3:

  Через несколько минут Лариса возвращается, пихая впереди себя большую
  украшенную подарочную коробку. Эта коробка привлекает внимание всех
  остальных. С возгласами удивления они отрываются от своих подарков и
  обступают Ларису и её коробку.

Оля (глядя на коробку): WOW! Вот это подарок!
Катя (обращаясь к Ларисе): Ничего себе подарочек для
  друга!!!
Роман (с любопытством): Интересно было бы знать, как зовут твоего
  друга? (с надеждой в голосе) Может быть, это один из нас?
Лариса: Нет не один из вас… Вы, конечно, мои хорошие друзья. Но этот
  подарок я приготовил для друга, которого зовут Иисус.
Все (недоумевая): для Иисуса Христа?
Лариса: Да! Он мой самый лучший друг!

Оля (переглядываясь с остальными): Да, Но ведь…
Катя (обращаясь к Ларисе): Но ведь Иисус жил две тысячи лет
  назад…
Роман (задумчиво): И вообще, Он же – Бог, и поэтому ни в чём не
  нуждается!

Лариса: Но ведь Рождество – это день рождения Христа, и по правилам
  любого дня рождения мы должны поздравить именинника и подарить Ему подарок!
  Разве не так?
Оля (задумчиво): Так-то оно так…
Роман (задумчиво): Вообще-то, ты права!

Лариса (продолжая свою мысль): …И кроме того, на Рождество мы
  дарим подарки тем, кого любим. А я больше всех люблю Иисуса, и поэтому хочу
  ему сделать подарок на Рождество… Что в этом такого? Почему это вас удивляет?

Катя (обращаясь к Ларисе): Погоди, а что ты Ему собралась
  подарить?…
Лариса (радостно): А вот что!… Она наклеивает на коробку
  надпись: «Для моего лучшего друга – Иисуса», затем открывает коробку,
  залезает в неё. И оттуда сообщает своим друзьям:Это мой подарок Иисусу на
  Рождество! Я решила Ему подарить себя!

Все (удивляются в один голос): Ух-ты!
Оля: Вот это подарок!
Катя: Это действительно самый лучший рождественский
  подарок!

  (Пауза)

Роман (обращаясь в зал): А вы не хотите сделать такой же подарок
  Иисусу Христу в это Рождество?

  КОНЕЦ

Младенец в яслях

·

Автор:
  Так тихо мерцали звезды, и было совсем уже поздно,
  Когда Иосиф с Марией спешили в хлев тропою.
  Стоял там, наверно, ягненок, и не было теплых пеленок,
  И не было света в жилище, родился Спаситель, как нищий.
  Вокруг в домах светился свет, но там закрыты двери,
  Там Иисусу места нет - родился Христос в хлеве.

Песня:
  Стучится Мария, тук-тук-тук.
  Нету места, двери затворились вдруг,
  Затворились вдруг, затворились вдруг,
  Нету места, двери затворились вдруг.
  В хлев пошла Мария, там овечки спят,
  Ей, наверно место, есть среди ягнят,
  Есть среди ягнят, есть среди ягнят.
  Ей, наверно место, есть среди ягнят.
  Так сегодня ходит Иисус Христос,
  Места не находит: кто же отопрет?
  Кто же отопрет, кто же отопрет?
  Места не находит: кто же отопрет?

Автор:
  Мать от счастья про себя забыла, только что Ребенок родился,
  В ясли Мальчика положила, сладким сном младенец забылся.
  Тусклым светом горит лучина, тени призрачные тревожа
  Как знакома эта картина, сколько трепета в ней, о Боже!
  И взошла звезда большая, в синем небе всё освещая,
  Прогоняя весь мрак и тревоги, о рождении Христа возвещая!

Песня:
  О, детки, идите, идите скорей!
  В хлев к яслям спешите живей!
  В такую святую и дивную ночь
  Родился Спаситель, чтоб людям помочь!

  Смотрите, как в яслях Спаситель лежит,
  Смотрите, как свет Его чудный горит.
  Небесный Младенец прекрасен и мил,
  Милей и прекрасней Он ангельских сил.

  Лежит Он, о, детки, в соломе для вас.
  Мария, Иосиф с любовью глядят.
  Пришли пастухи поклониться Христу,
  И ангелы славу воспели Ему!

Автор:
  На полях у Вифлеема, сотни лет тому назад
  Пастухи в ночное время у овечьих были стад.
  На темно-синем небосклоне, застыли звездочки в поклоне
  Перед Спасителем Христом.
  Вдруг явился Ангел Божий, и благую весть принес:
  "Поспешите, в Вифлееме вам рожден Господь Христос!"
  Вслед за проповедью дивной хор небесный прилетел:
  "Слава, слава Богу в Вышних; - песнь восторженно он пел.

Песня:
  Слава в Вышних Богу,
  И на земле мир,
  В человеках благоволение…

Автор:
  Ангелы с небес сошли, весть благую принесли.
  Пастухам всем возвестили, чтобы взор свой обратили
  На Младенца, что рожден, Сыном Божьим наречен.
  Пастухи, оставив стадо, поспешили в Вифлеем.
  Шли они при свете звезд, через лес и через мост,
  Среди гор, среди долин в край, где был их Властелин!
  Но средь звезд зажглась одна - из алмазов вся она.
  Это было равно чуду, ощущаемому всюду.
  Между тем для глаз незримы, в небе пели Херувимы.
  Приближался Вифлеем, люди вышли на дорогу-
  Город тот знаком был всем: место, где родиться Богу.
  Вот и яркая звезда, плыла в небе невесомо,
  Словно, быстрые года, и зависла вдруг над домом.
  Очень пастухи спешили, но войти, внутрь не решились.
  И хотя шли очень лихо, постучали все же тихо.
  Как же радостно вокруг - в мир родился лучший Друг!
  Кто не верит, то поверьте, кто не слышал, да услышит.
  Ликовали пастухи, здесь простятся им грехи!
  В старом маленьком хлеву, Бог родился наяву.

Песня:
  Светлый праздник Рождества, с неба льётся пенье,
  Богу слава и хвала за Христа рождение!
  Иисус явился в мир, чтобы ты был счастлив,
  Чтоб позвать тебя на пир, Он лежал там в яслях.
  Так иди ж к Нему теперь, не блуждай ты в мире!
  Для Иисуса сердце дверь распахни пошире!

Автор:
  Но помимо пастухов, Бог прислал еще волхвов.
  Из далекой из страны, мудрецы с востока шли.
  Смело за звездой высокой путь прошли они далекий,
  А в пустыне наблюдали львицы, как дарами дивными полны,
  Двигались бесшумно колесницы, важно шли верблюды и слоны.
  Впереди большого каравана, устремивши взоры в небосклон,
  Три волхва в затейливых тюрбанах ехали к кому-то на поклон.
  И в пещере, где всю ночь не гасли факелы, мигая и чадя -
  Вдруг волхвы увидели там в яслях, спящее, прекрасное Дитя.
  И внесли подарки они мирно: ладан был и золото и смирна.
  Из далекой из восточной стороны - поклонились Богу верные сыны.

Песня:
  Рождество Христово, Ангел прилетел
  Он летел по небу, людям песни пел:
  Все люди ликуйте, в сей день торжествуйте,
  В день Христова Рождества!

  Я лечу от Бога, радость вам принес,
  Что в пещере темной родился Христос.
  Скорей собирайтесь, Младенца витайте,
  Новорожденного.

  Пастухи в пещеру прежде всех пришли,
  В яслях на соломе Господа нашли.
  На колени пали, Христу дары дали,
  Новорожденному.

  Ирод злоречивый о Христе узнал
  И избить младенцев воинов послал.
  Всех детей избили, мечи притупили,
  А Христос в Египте был.
[Песни можно подобрать другие]

Автор:
  Дорогие малыши! Всех, кто Бога славит,
  Мы желаем от души с Рождеством поздравить.
  Вы счастливы, что Христос и для вас родился,
  Но ответьте на вопрос: " В ком Он поселился?"
  Христос любит всегда тех, чьи сердечки чисты,
  Если в сердце твоем грех, - ты покайся быстро,
  Чтоб в сердечке и твоем Иисус родился,
  И для славы ты Его жил, всегда трудился!

Рождественское поздравление
  С Рождеством Христовым, дорогие дети!
  Видите, как светят звездочки в ночи?
  Но одна большая, звездочка святая
  Прямо в наше сердце льет свои лучи.

  Вместе с Иисусом звездочка явилась,
  Чтобы ярким светом людям возвещать,
  Что в убогих яслях ласково склонилась
  Над Христом-Младенцем радостная мать.

  Всем хочу напомнить, дорогие дети,
  Чтобы в этом мире звездочками быть,
  Этого младенца вашим чистым сердцем
  Больше всех на свете вы должны любить.

Мушкетер Иисуса Христа (Рождественская сценка с участием детей)

·

Выключен свет. Из-за кулис
  слышен спор двух мушкетеров, звук сабель. (Радиомикрофон за сценой– 2, один
  слева, второй справа). На сцене 3 микрофона на низких стойках.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Нет, я протестую, сударь, этого не может быть!

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  А я говорю есть! Он существует, и это реальность.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ: Нет!

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ: Да!

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Напрасно вы со мной спорите, сударь, это все сказки.

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Нет, не сказки!Включается слабый свет, и на сцену
  выбегают два мушкетера и дерутся на шпагах,  продолжая между собой
  спорить. Неожиданно их ослепляет яркий свет звезды слева,  и они падают.

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ: Ой, что это?

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Я ничего не вижу, кто это делает?

  ЗВЕЗДА:  Я - звезда, рожденная в четвертый день сотворения мира. Я
  наблюдала сотворение человека и весь ход истории человечества.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ: А не могла бы ты, звездочка, не так ярко светить.

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Звездочка, может, ты поможешь мне убедить его, что
  Бог существует? Он мне не верит.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Что? Опять ты за свое? Не существует Бога.

  Включается фонограмма.

  ЗВЕЗДА 1 (голос за сценой): В ту чудную ночь я все видела, и именно я
  освещала путь к рожденному младенцу.  Выходит на сцену звездочка, выход
  первой звезды слева, свет падает на нее. Когда выходит вторая звезда справа,
  в припеве, на нее тоже падет свет. Поют в радиомикрофоны.

  Звезды поют песню о себе (о звезде, которая освещала путь к младенцу), в то
  время пока выходят. После песни свет выравнивается.

  ЗВЕЗДА 2:  Я могу подтвердить все, что мы вам рассказали, я была
  рядышком, когда Бог дал указание моей сестре осветить путь волхвам к младенцу
  Иисусу. Это была чудная ночь, ночь, которая изменила судьбу всего
  человечества навсегда.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Красиво вы поете, ну вот если кто-то смог подтвердить
  ваши слова….

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Да что ж тебе еще нужно?

  ЗВЕЗДА 1:  Не надо спорить, в споре вы ответа не найдете.

  ЗВЕЗДА 2:  Я догадывалась, что они нам не поверят, поэтому я позвала
  наших друзей на помощь.

  ЗВЕЗДА 1:  Ты молодец, сестренка.

  Выходят лесные звери: лиса, заяц, медведь и волк.

  МЕДВЕДЬ:  Ваш громкий спор я услыхал, вы разбудили меня, я так крепко
  спал.

  ЛИСА: Тише,  мишка, не сердись, помочь ребятам надо, об Иисусе рассказать.

  ЗАЯЦ:  Мне мама говорила, Бог существует уже давно.

  БЕЛКА: Конечно, существует, и Он так сильно любит нас!  Нам,
  белочкам,  Он всегда дает орешки. А эта шубка, хвостик, ушки? Это Он все
  подарил. Его забота велика о нас.

  ЛИСА:  И нам лисичкам Он подарил красивую шубку.

  МЕДВЕДЬ:  Для нас Господь создал весь лес.

  ЗАЯЦ:  Я очень-очень люблю Иисуса.

  БЕЛКА:  Иисус был рожден очень давно, но Он и сегодня рядом с нами и не
  оставляет нас никогда. А еще я знаю, что Он пришел в этот мир, чтобы принести
  спанье людям, но почему-то не все принимают Его заботу. Бог заботится о нас
  каждый день.

  ВСЕ ВМЕСТЕ:  Бог любит всех зверей, но более всего людей.

  ЗВЕЗДА:  Ну, что теперь ты веришь?

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Ну, вроде бы …

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Вроде… Ты что, еще не веришь?

  Трубный звук, яркий свет слева, является ангел.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  А это кто еще?

  АНГЕЛ: Меня зовут Гавриил. Я возвещал Марии о сыне Иисусе, который должен был
  родиться. Оберегал я мать Иисуса,  доколе Он не родился. Явился также я
  Иосифу, чтоб возвестить о прекрасном Сыне и повеленье Бога передал: назвать
  младенца - Иисусом.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Но почему Иисуса я не вижу?

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Да сколько ж у тебя вопросов?

  АНГЕЛ:  Не надо спорить, спор не к чему, Иисус принес нам мир. Живет
  Христос в наших сердцах, Его невидно, но постоянно с нами Он.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  И даже сейчас?

  ЗВЕЗДА:  Конечно, Иисус здесь рядом с нами, Он ждет, когда к нему ты
  обратишься. Он очень сильно любит тебя.

  ЗВЕЗДА 2:  В твое сердечко Он стучится, тебя Он ждет. Когда к Нему ты
  обратишься?

  Мушкетеры падают на колени, свет только на них, они молятся.

  МУШКЕТЕР КРАСНЫЙ:  Прости меня за спор мой, Иисус.

  МУШКЕТЕР СИНИЙ:  Я понял все, теперь я верю. Иисус прости меня за то,
  что я в тебя не верил. Войди в мое сердечко и в нем живи.

  ЗВЕЗДА 1:  Иисус Христос - наша звезда, которая зажигается в наших
  сердцах.

  ЗВЕЗДА 2:  И она никогда не погаснет, она будет всегда освещать путь
  тем,  кто этого желает.

КОНЕЦ

Помощники

·

Ангел:  Я весть благую
  возвещаю,
  О чуде Божьем воспевая.
  Родится скоро средь людей
  Спаситель мира - Царь Царей.
  Осталось ждать совсем немного,
  Родится Он в хлеву убогом,
  В яслях на сене будет спать.
  Я буду сон оберегать.
  Мне Бог велел пока пойти
  Помощников себе найти.
  Кто сможет в бедном том хлеву
  Служить рожденному Христу?

  Лев: Позволь,  я послужу Царю Царей,
  Ведь я и сам король зверей.
  Нет никого, достойнее меня,
  Охранником хорошим буду я.
  Могу я громко зарычать,
  И если надо,  покусать,
  Я - самый сильный, самый смелый
  Меня возьми на это дело!

  Ангел: Наверно, правда, ты отважный,
  Для Бога это очень важно.
  Решимость в голосе и твердость .
  Одна беда – мешает гордость.

  Лиса: Возьми меня служить Царю!
  Я честно-честно говорю.
  Я принесу Ему яиц,
  Возьму я их из гнезд у птиц,
  Добуду молочка парного
  В селе ближайшем у коровы.
  А сколько там добра в амбарах,
  Достать смогу любых товаров.

  Ангел: Нам воровство не подойдет,
  Грех до добра не доведет.
  Грехом служить Христу нельзя,
  Покайся поскорей, Лиса.

  Павлин: В хлеву так грязно, скучно, скверно
  И пахнет плохо там, наверно,
  Я послужить Христу готов,
  Собой украшу бедный кров.
  Смотрите, как прекрасен я -
  Сияют перья, как заря,
  Великолепен мой наряд
  Иисус, конечно, будет рад.

  Ангел: Да, ты красив, Павлин, не скрою,
  Но я один секрет открою:
  Бог ценит сердца красоту,
  А не одежды пестроту.

  Соловей: На мне вот серенький кафтан,
  Но в сердце скрыт большой талант.
  Я всем известный соловей.
  Позволь мне петь Царю Царей.
  В Его хлеву убогом
  Я буду славит Бога.
  Я так Христу служить хочу,
  Но я награду получу?

  Ангел: Петь Богу славу за награду?
  Такого Господу не надо.
  Он ищет тех, кто от души
  Младенцу хочет послужить.
  А кто там трудится на поле?
  Кто тащит груз, живя в неволе?

  Вол: Я - старый и уставший вол.

  Осел: А я - ничтожный раб осел.

  Ангел: Я вас, друзья, хочу спросить
  Хотите Богу послужить?
  Чуть-чуть облегчить жизнь Ему,
  Когда родится Он в хлеву.

  Вол: Я с радостью готов служить,
  Но что могу я предложить:
  Всю жизнь на поле я тружусь -
  На это только и гожусь.

  Осел: А из меня какой слуга?
  Ни красоты нет, ни ума.
  Наверно, для Царя Царей
  Найдешь получше ты зверей.

  Ангел: Пожалуй, мне на всем пути
  Животных лучше не найти.
  Ты будешь, Вол, хвостом махать,
  Мух от младенца отгонять .
  А ты, Осел, теплом дыша,
  Согреешь ночью малыша.
  (ангел делает шаг вперед)
  Достойны те Христу служить,
  И свой талант Ему дарить,
  Кто скромно мыслит со смиреньем
  Труду научен и терпенью!

file_name: Детская сценка на рождество Подарок спасителю.docx

alt: К Тебе, Иисус. 2 куплет:

alt: КОНЕЦ Младенец в яслях ·

alt: Лежит Он, о, детки, в соломе для вас

alt: Автор: Но помимо пастухов,

alt: Вместе с Иисусом звездочка явилась,

alt: Ангел: Я весть благую возвещаю,

title: Детская постановка на рождество "Подарок Спасителю"


extracted_text:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Изварская
средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на
методическом
совете
Протокол № 8 от
28.08.2020 г.

Согласовано
Заместитель
директора по УВР
__________ Чванова
Н.В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ 8 КЛАССА

к учебнику для 8 классов общеобразовательных
учреждений Основы безопасности жизнедеятельности
А.Т.
Смирнов, Б.О. Хренников: – М.: Просвещение, 2018.
НА
2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель
физической культуры
высшей
квалификационной категории
МОУ
«Изварская СОШ»
Большаков
Владислав Станиславович

2020 г.

№ урока

Раздел

Глава

Тема урока

Характеристика видов деятельности
  учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

1.

Основы
  комплексной безопасности

Пожарная
  безопасность

Пожары
  в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Анализируют
  причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают
  права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.
  Составляют план своего поведения на случай возникновения пожара в школе,
  дома, общественных местах.

Ответ
  на уроке

Параграф
  1.1
Прочитать,
  выучить основные понятия

2.

Профилактика
  пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Ответ
  на уроке

Параграф
  1.2 прочитать, ответить устно на вопрос 1,2

3.

Права,
  обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.
  Обеспечение личной безопасности при пожарах.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  1.3 прочитать

4.

Безопасность
  на дорогах

Причина
  дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

Анализируют
  причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного
  движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правила поведения на дороге.

Ответ
  на уроке

Параграф
  2.1 ответить устно на вопрос 1-3

5.

Организация
  дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

Ответ
  на уроке

Параграф
  2.2 прочитать, выучить основные понятия

6.

Велосипедист
  - водитель транспортного средства.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  2.3 ответить письменно  на вопрос 1

7.

Безопасность
  на водоемах.

Безопасность
  поведения на водоемах в различных условиях.

Объясняют
  правила безопасного поведения на водоемах. Отрабатывают в парах правило само-
  и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Изучение материала в центре образования
  цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

Ответ
  на уроке

Параграф
  3.1 прочитать

8.

Безопасный
  отдых на водоемах.

Ответ
  на уроке

Параграф
  3.2, выучить основные понятия

9.

Оказание
  помощи терпящим бедствия на воде.

Контрольная
  работа по главе

Параграф
  3.3 прочитать, ответить устно на вопросы в конце параграфа

10.

Экология
  и безопасность.

Загрязнение
  окружающей природной  среды и здоровье человека.

Анализируют
  состояние окружающей среды. Запоминают приемы по защите личного здоровья в
  местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Ответ
  на уроке

Параграф
  4.1 прочитать, выучить основные понятия

11.

Правила
  безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Ответ
  на уроке

Параграф
  4.2, ответить устно на вопросы в конце параграфа

12.

Чрезвычайные
  ситуации техногенного характера и их возможные последствия.

Классификация
  чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Характеризируют
  причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их
  возможные последствия. Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера
  в соответствии с их классификацией. Анализируют расположение потенциально
  опасных объектов.

Ответ
  на уроке

Параграф
  5.1. прочитать

13.

Аварии
  на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Практическая
  работа

Параграф
  5.2 прочитать, ответить письменно на вопросы 1-3

14.

Аварии
  на химически опасных объектах и их возможные последствия.

Ответ
  на уроке

Параграф
  5.3 ответить устно на вопрос 1,2

15.

Пожары
  и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные
  последствия.

Ответ
  на уроке

Параграф
  5.4 прочитать, выучить основные понятия

16.

Аварии
  на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  5.5 прочитать, выучить основные понятия

17.

Защита
  населения РФ от чрезвычайных ситуаций

Обеспечение
  защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Обеспечение
  радиационной безопасности населения.

Характеризуют
  основные мероприятия, проводимые в РФ, по обеспечению радиационной
  безопасности населения, его химической защите. Отрабатывают в паре правила
  безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуациях
  техногенного характера. Изучение материала в центре образования цифрового и
  гуманитарного профилей «Точка роста»

Ответ
  на уроке

Параграф
  6.1  прочитать, выучить основные понятия

18.

Обеспечение
  химической защиты населения.

Практическая
  работа

Параграф
  6.2  прочитать, ответить устно на вопрос 1,2

19.

Обеспечения
  защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

Ответ
  на уроке

Параграф
  6.3 прочитать, ответить письменно на вопросы 1-3

20.

Обеспечения
  защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  6.4 прочитать.

21.

Организация
  защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Организация
  оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Объяснять
  порядок оповещения населения и организацию его эвакуации. Характеризуют
  основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения
  (укрытие людей в защитных сооружениях гражданской обороны и др.)

Ответ
  на уроке

Параграф
  7.1 ответить устно на вопрос 1

22.

Эвакуация
  населения.

Ответ
  на уроке

Параграф
  7.2 прочитать, выучить основные понятия

23.

Мероприятия
  по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного
  характера.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  7.3 прочитать.

24.

Основы
  здорового образа жизни.

Здоровый
  образ жизни и его составляющие.

Здоровье
  как основная ценность человека.

Объясняют
  общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья.
  Формируют правила соблюдения норм здорового образа жизни. Обосновывают
  значения здорового образа жизни для охранения и укрепления здоровья.
  Формируют кратко своё понимание – здоровье человека и указывают критерии, по
  которым можно оценить его уровень. Изучение материала в центре образования
  цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

Ответ
  на уроке

Параграф
  8.1. прочитать, выучить основные понятия

25.

Индивидуальное
  здоровье человека, его физическая, духовная и социальная ценность.

Ответ
  на уроке

Параграф
  8.2 прочитать,  ответить устно на вопрос 1-4

26.

Репродуктивное
  здоровье – составляющая здоровье человека и общества.

Практическая
  работа

параграф
  8.3 прочитать, выучить основные понятия

27.

Здоровый
  образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека
  и общества.

Ответ
  на уроке

Параграф
  8.4 прочитать, ответить письменно на вопросы 1-3

28.

Здоровый
  образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

Ответ
  на уроке

Параграф
  8.5 прочитать, ответить устно на вопрос

29.

Вредные
  привычки и их влияние на здоровье.

Практическая
  работа

Параграф
  8.6 прочитать, выучить основные понятия

30.

Профилактика
  вредных привычек.

Ответ
  на уроке

Параграф
  8.7 ответить письменно на вопросы 1,2

31.

Здоровый
  образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Контрольная
  работа в виде тестирования

Параграф
  8.8 прочитать.

32.

Основы
  медицинских знаний и оказание первой помощи.

Первая
  помощь при неотложных состояниях.

Первая
  помощь пострадавшим и его значение. Первая помощь при травмах.

Отрабатывают
  в паре приемы оказания первой помощи при отравление АХОВ, при травмах и
  утопление. По итогам изучения раздела пишут реферат по одной из тем раздела.
  Анализируют возможные последствия неотложных состояний. Отработка
  практических навыков оказания ПМП в центре образования цифрового и гуманитарного
  профилей «Точка роста»

ответить
  устно на вопрос

Параграф
  8.1 прочитать, выучить основные понятия

33.

Первая
  помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (практическое
  занятие).

Практическая
  работа

Параграф
  8.2 прочитать

34.

Первая
  помощь при утопление, остановке сердца и коме.  (практическое занятие).

Практическая
  работа

Не
  задано

file_name: планирование обж 8 класс.docx

alt: Раздел Глава Тема урока

alt: Запоминают правила поведения на дороге

alt: Основы здорового образа жизни

alt: Профилактика вредных привычек.Ответ на уроке

alt: Точка роста» ответить устно на вопрос

title: планирование обж 8 класс.docx


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад
«Красная шапочка» с.Петровка.
Красногвардейского
района Республики Крым

Комплексное занятие во второй младшей
группе «Улыбка»
«Разноцветные пальчики»

Воспитатель: Боженова Е. П
Комплексное занятие во второй младшей
группе
«Разноцветные пальчики»
Программное
содержание:
Формировать
у детей представления о диких животных: белке и медведе, их внешнем виде,
питании, особенностях образа жизни. Закреплять умение узнавать и называть
цвета; знакомить детей с рисованием красками способом примакивания пальцев к
листу бумаги.
Обогащать
пассивный словарь. Активизировать речь детей, побуждая повторять за
воспитателем слова. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук;
стимулировать использования детьми в активной речи слов: теплый, мягкий,
пушистый, побуждать к высказываниям в виде полных предложений; развивать
эмоциональную отзывчивость, желание общаться с взрослыми и сверстниками.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать интерес.
Предварительная
работа: Беседа, рассматривание картинок о животных, чтения
художественной литературы, заучивание потешек.
Материал:
Игрушки
– белка, мишка, корзинки (вырезанные из бумаги), гуашь, тряпочки.
Ход занятия:
Воспитатель:

Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

                  Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

И корзинку там нашла.
А
в корзине много ягод. Кто же ее потерял? Пойдемте все вместе в лес и поищем
Хозяйку Леса. Спросим у нее, кто же потерял корзинку.

По ровненькой дорожке – 2р.

Шагают наши ножки – 2р.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В темный лес пришли.

Выходит Хозяйка Леса.
Хозяйка
Леса: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть у меня в
лесу. Проходите.
Воспитатель:
Здравствуй,
Хозяйка Леса! Мы нашли корзинку и хотели ее отдать тому, кто ее потерял.
Хозяйка
Леса: Хорошо! Давайте спросим вот у этого зверька в
золотисто шубке. Кто это? (достает белку с дерева).
Дети:
Белка.
Хозяйка
Леса: Здравствуй, белочка! Ребята, это белочка. Она
пушистая. Потрогайте у нее шубку. Какая она? У нее есть туловище, голова,
лапки, ушки, носик. Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем!

Сидит белочка в тележке,

           Продает она орешки

     Лисичке – сестричке, (дети поочередно загибают пальчики)

                  Воробью, синичке, (от мизинца к большому).

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок, кому в роток,

Кому в лапочку.
Продала
белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко на дереве строит
белочка себе домик из веточек. А рядом, в дупле, у белочки кладовочка. Что она
там хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте ее угостим шишкой.
Белочка взяла угощения и убежала.
А
теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там за кустом мишка сидит.

Идет медведь

Шумит в кустах

Спускается в овраг             (Дети идут вперевалочку, затем

На двух ногах,                         становятся на четвереньки)

На двух руках,

Мы тоже можем так.
Хозяйка
Леса достает мишку из-под куста: А вот и мишка. Какого цвета его шубка? У него
есть туловище, голова, лапки, ушки, носик, глазки. Что это мишка плачет: у-у-у!
Как мишка плачет? (Дети показывают) . Почему мишка плачешь? Он казал, что
потерял большую корзинку. Вот эту? (Да). Так мы тебе ее принесли. Ты для кого
так много ягод собрал? (Для своих медвежат). Мишка, как называются эти ягоды?
(Малинка). Какого они цвета ? (Красного). А сколько ягод в корзинке: много или
мало? (Много). Да, правильно, это малинка, ягод в корзине много и они красного
цвета.
Воспитатель:
Мы
с ребятами поможем тебе, мишка, собрать малинку для твоих медвежат. Я сейчас
раздам корзиночки ребятам и мы с ними подойдем к столам. Проходите. Давайте
сядем все прямо, ножки поставим вместе и приготовимся слушать меня. Мы сегодня
будем рисовать ягодки пальчиком. Посмотрите, как я буду рисовать: сложу
пальчики в кулачок, а один пальчик отогну и наберу на него красную краску. Вот
так манку в краску и приложу пальчик к бумаге – получилась ягодка. И так мы с
вами наполним всю корзинку ягодками. А потом вытрем сырой пальчик тряпочкой.
Начинаем рисовать.
Хозяйка
Леса и мишка ходят, оценивают работы: Какие молодцы! Все корзинки полные. Какие
сочные, красные ягоды! Спасибо, ребята! Мои медвежатам довольны!
Воспитатель:
Давайте
подарим медвежатам корзинки!(да)
Мишка:
Моя
Медведица решила вас тоже отблагодарить. Она испекла пирог с малиной. Вот он.
Кушайте на здоровье.
Воспитатель
с детьми благодарят Хозяйку Леса и Медведя за угощение, прощаются с ними и
возвращаются в детский сад.

file_name: занятие мое Разноцветные пальчики.docx


extracted_text:
Тест по содержанию романа Ч. Диккенса "Большие
надежды"    10 класс
1. Как зовут главного героя романа? A) Джордж Форстер
Б) Филип Пиррип В) Артур Гергли Г) Эстелла Хэвишем
2. Какую профессию получает Пип во время своих занятий
с мистером Херриком? A) Юрист Б) Фермер В) Кузнец Г) Моряк
3. Кто является настоящим благодетелем Пипа? A) Мисс
Хэвишем Б) Мистер Магвич В) Герберт Поккет Г) Джо Гарджери
4. Как называется таинственный узник, с которым
встречается Пип в начале романа? A) Джеймс Баркер Б) Освальд Сартан В) Абель
Магвич Г) Грэм Нортон
5. Каким образом Пип зарабатывает себе на жизнь в
Лондоне? A) Он становится управляющим поместья Б) Открывает собственную
юридическую контору В) Работает клерком в торговом доме Г) Становится
владельцем небольшого магазина
6. Кто из персонажей романа находится в заброшенном
поместье Хэвишемов? A) Мисс Хэвишем Б) Эстелла В) Дженнингс Бентли Г) Все
вышеперечисленные
7. Как называется книга, которую Пип читает перед
мистером Херриком? A) "Жизнь и приключения Робинзона Крузо" Б)
"Путешествия Гулливера" В) "Приключения Тома Сойера" Г)
"Оливер Твист"
8. Какая судьба постигает Мэгвича в конце романа? A)
Он возвращается в Англию и воссоединяется с Пипом Б) Он умер от ран в тюремной
больнице В) Он уплывает на корабле в неизвестном направлении Г) Его
арестовывают и казнят
9. Что в конечном итоге понимает Пип о своих
"больших надеждах"? A) Они сбылись и принесли ему счастье Б) Они
оказались ложными и принесли разочарование В) Они заставили его бросить свой
родной дом Г) Они помогли ему обрести настоящих друзей
10. Какую основную идею выражает роман "Большие
надежды"? A) Превосходство человеческого духа над материальным
благополучием Б) Важность гордости и самоуважения в жизни человека В)
Неизбежность социальных различий в обществе Г) Влияние прошлого на настоящее и
будущее человека
ОТВЕТЫ
1. Б) Филип Пиррип
2. В) Кузнец
3. Б) Мистер Магвич
4. В) Абель Магвич
5. В) Работает клерком в торговом доме
6. Г) Все вышеперечисленные
7. A) "Жизнь и приключения Робинзона
Крузо"
8. Б) Он умер от ран в тюремной больнице
9. Б) Они оказались ложными и принесли
разочарование
10. Г) Влияние прошлого на настоящее и
будущее человека

file_name: Тест по содержанию романа Чарльза Диккенса Большие надежды.docx

title: Тест по содержанию романа Чарльза Диккенса "Большие надежды"