extracted_text:
Введение
Рыбинское водохранилище является крупнейшим искусственным
водоемом в Европе и определяет в значительной мере социально-экономическое
развитие Вологодской, Тверской и Ярославской областей, на территории которых
оно расположено.
Хорошо известно, что в
крупных водоемах гидрологические, гидрохимические и гидробиологические процессы
в разных его частях (районах, участках, зонах, подзонах) развиваются
по-разному, неодинаковы и условия формирования состава и качества воды.
Сложность структурно-функциональной организации таких систем обычно
сопровождается их пространственно-временной неоднородностью. Эти обстоятельства
требуют существенного увеличения объема исследований и затрудняют проведение
оценок состояния таких водоемов, к которым относится и Рыбинское водохранилище.

Основная цель
исследования - выявить влияние Рыбинского водохранилища на окружающий ландшафт.

Задачи:
1.
Изучить типы и
классификацию водохранилищ,  историю создания Рыбинского водохранилища.
2.
Рассмотреть и
проанализировать гидрологический режим.
3.
Познакомиться с
биологическими ресурсами и экологическим состоянием.
4.
Дать оценку
положения водохранилища в схеме ландшафтного районирования.
5.
Предложить пути
охраны природы водохранилища.
Одна из актуальных задач
современной водной экологии - оценка состояния экосистемы водоема, стабильности
видового состава основных сообществ, а также их рациональное использование.

Глава 5. Положение водохранилища в
схеме ландшафтного районирования
5.1. Влияние водохранилища на
окружающий ландшафт
Большая часть территории
района Рыбинского водохранилища относится к Пошехоно-Тутаевскому
холмисто-равнинному району, расположенному к востоку от водохранилища,
Рыбинскому району, включающему в себя непосредственно водохранилище и
окружающие его низменные пространства, и Молого-Сарагожскому зандрово-болотному
району. Они относятся к южно-таежной подпровинции Верхневолжской провинции,
которая представлена преимущественно ландшафтами полого-холмистых возвышенных
моренных и моренно-эрозионных равнин в области среднечетвертичного оледенения и
обширными низменными озерно-ледниковыми песчаными равнинами, с возвышающимися
над ними “островами” моренных гряд и всхолмлений.
Первые характеризуются
приуроченностью к пластовым равнинам, сложенным пермскими и мезозойскими
преимущественно пестроцветными отложениями. Дочетвертичные породы перекрыты
московской (реже днепровской) мореной, размытой и маломощной. Внутренние
площади водоразделов заболочены. Озерно-ледниковые песчаные равнины приурочены
к широким, часто долинообразным понижениям в коренных породах. Сложены песками
и супесями, маломощными, подстилаемыми мореной, ленточными глинами или
дочетвертичными породами. Рельеф слабо террасированный, дренаж недостаточный.
Значительное место занимают естественные кормовые угодья и пашни.
Дарвинский заповедник
относится к ландшафтам низменной озерно-ледниковой песчаной равнины и находится
в переходной полосе между зонами выпуклых олиготрофных торфяников и эвтрофных и
олиготрофных сосново-сфагновых торфяников, что обуславливает здесь широкое распространение
как грядово-мочажинных олиготрофных болот, так и сосново-сфагновых болотных массивов.
На территории заповедника
было выделено два ландшафта: ландшафты древней озерно-водноледниковой равнины и
молодой прибрежной абразионно-аккумулятивной равнины. Второй ландшафт включает
в себя зону временного затопления с абсолютными отметками 100-102 м, периодически
освобождающуюся из-под воды, и аквальные комплексы, являющиеся частью
прибрежной полосы (лагуны, устья рек); он входит в территорию заповедника и окаймляет
с юго-запада, юга, востока и северо-востока ландшафт озерной водно-ледниковой
равнины.
Вся водораздельная часть
Дарвинского заповедника представляет собой ландшафт плоской слабодренированной
(на большей части территории) озерно-водноледниковой равнины, сложенной мощными
тонкозернистыми пылеватыми песками, подстилаемыми маломощными моренными
отложениями, с дерново-подзолистыми и подзолисто-болотными почвами под еловыми
и сосновыми преимущественно заболоченными лесами и системами крупных олиготрофных
болот. В этом ландшафте выделяются восемь местностей, которые по степени
дренированности их можно отнести к трем видам. Степень дренированности
обусловлена особенностями геолого-геоморфологического строения местностей.
Наиболее хорошо
дренированной является местность Большедворской гряды, расположенной в
центральной части Молого-Шекснинского полуострова, но расположенной за
пределами территории заповедника. Это высокая (114118м) ступень
озерно-водноледниковой равнины, сложенная маломощными (46м) пылеватыми песками,
подстилаемыми моренными отложениями. Эта гряда связана с местным повышением
кровли моренных отложений, почти повсеместно подстилающих водно-ледниковые
пески на территории заповедника.
Здесь выделяются фоновые
сложные урочища основной поверхности водно-ледниковой равнины,
характеризующиеся преобладанием еловых, сосновых и березовых зеленомошных либо
смешанно-травных лесов, под которыми сформировались дерново-подзолистые почвы.
Вся основная поверхность озерно-водноледниковой равнины хорошо дренируется
урочищами неглубоких лощин. Сорно-травная растительность занимает здесь господствующее
положение, почвы смыто-намытые дерново-подзолистые разной степени оглеенности.
Второй вид местностей
относительно дренированные низкие (102108м) озерно-водноледниковые равнины,
сложенные пылеватыми песками, в которых часто встречаются прослои супесей и
суглинков. Кровля моренных отложений здесь залегает относительно близко.
Территория хорошо дренируется развитой речной сетью (в настоящее время
подтопленной). Этот вид на территории заповедника представлен двумя
местностями: Захарьинской и Осиновиком.
Захарьинская местность
располагается в центральной части заповедника и   охватывает долину р.Искры и
ее притока р.Санжевы, а также дренируемые ими пространства водораздельной
озерно-водноледниковой равнины.
Доминантные урочища этой
местности представляют собой основные поверхности озерно-водноледниковой
равнины с сосняками зеленомошными на слабоподзолистых почвах. Этот тип урочищ
широко распространен во всех местностях водораздельной равнины. Субдоминантными
являются урочища влажных и сырых грив, находящихся в переходной зоне от гряд к
болотным массивам. Здесь произрастают сосняки и ельники долгомошные (заболачивающиеся),
сформировавшиеся на торфянисто- и торфяно-подзолисто-глеевых почвах. Часто
встречаются урочища с богатым растительным покровом, занимающие основные
поверхности водно-ледниковых гряд. Растительный покров этих урочищ представлен
ельниками сложными (липняковыми) на дерново-подзолистых почвах.
Главной особенностью
данного вида местностей является наличие долин рек. В долине рек Искры и
Санжевы на надпойменной террасе преобладают вторичные березовые зеленомошные
леса на окультуренных среднеподзолистых глееватых почвах. Террасы давно
используются человеком в качестве сенокосов и пастбищ.
Местность Осиновик
располагается в южной части заповедника и охватывает долину р.Ветка и
дренируемые ею прилегающие водно-ледниковые равнины. Она идентична по составу
доминантных и субдоминантных урочищ Захарьевской местности.
Третий вид местностей
ландшафта озерно-водноледниковой равнины характеризуется слабой дренированностью
и преобладанием болотных комплексов. Данный вид представлен пятью местностями.
Они характеризуются размытостью, неконтрастностью рельефа, небольшими перепадами
высот. Дифференциация ПТК здесь в основном определяется условиями увлажнения.
Борокско-Хотавецкая
местность располагается в юго-западной части заповедника. Доминантными являются
урочища олиготрофных болот. Преобладают облесенные болота, с сосняками сфагновыми,
которые произрастают на торфах незначительной мощности по периферийным частям болотных
массивов; их открытые центральные части характеризуются мощными торфами и
преобладанием сфагнума (Sphagnum fuscum).
Своеобразие данной
местности заключается в относительно широком распространении урочищ
водно-ледниковых гряд. Они окаймляют болотные массивы почти сплошной полосой со
стороны водохранилища и имеют много разновидностей от самых сухих (с сосняками
беломошными на подзолистых слаборазвитых почвах) до сырых, заболачивающихся (с
сосняками долгомошными на торфяно-подзолисто-глеевых почвах). Последние
занимают переходные к болотным массивам зоны.
На водно-ледниковых
грядах распространены вторичные березняки зеленомошные на окультуренных
подзолистых почвах на месте бывших с/х угодий.
         Бор-Тимонинская местность
расположена в южной части заповедника. Здесь доминантными являются урочища
болотных массивов с сосняками сфагновыми, субдоминантными  урочища открытых
болот со сфагновыми ассоциациями на мощных торфах. В данной местности
относительно широко распространены незаболоченные гряды водно-ледниковой
равнины. Особенностью этой местности является лучшая выраженность древних
эоловых форм. Урочища наиболее высоких поверхностей гряд представлены сосняками
беломошными на слаборазвитых подзолистых почвах, основные же поверхности заняты
сосняками зеленомошными на слабоподзолистых почвах, а в переходной зоне к
болотным массивам  сосняки долгомошные на торфянисто-подзолисто-глеевых почвах.

Мороцкая местность,
расположенная в северо-западной части заповедника, характеризуется обилием озер
разных размеров, находящихся внутри болотных массивов. Это остаточные первичные
озера, в настоящее время интенсивно зарастающие. Эта местность относится к
охранной зоне заповедника, а в сам заповедник входит лишь ее южная часть.
Местность характеризуется
преобладанием сложных урочищ крупных олиготрофных торфяников. В южной части
встречаются урочища переходных болот, которые “прорезаются” вытянутыми с
северо-запада на юго-восток урочищами незаболоченных останцов водно-ледниковых
гряд. На них развиты сосняки зеленомошные на слабоподзолистых почвах. Встречаются
заболачивающиеся сосняки и ельники на торфянисто- и торфяно-средне- и
сильноподзолистых глеевых почвах.
Янско-Среднедворская
местность занимает крайнюю юго-восточную часть заповедника и отличается
максимальной заболоченностью, до 80-90% территории. Болота представлены здесь
сложными системами, состоящими из сросшихся крупных олиготрофных и мезотрофных
торфяников (16-18 км протяженностью). Эти урочища являются доминантными.
Особенность данной
местности: фактическое отсутствие гряд среди болот: они оказались погребены под
торфами. В Янско-Среднедворской местности сформировалась своеобразная хорошо
развитая система стока с болотных массивов. В местах стока сформировались
урочища мезотрофных сфагновых топей, являющихся характерной чертой для данной
местности.
Искрецкая местность,
расположенная в северной части заповедника, также характеризуется значительным
распространением болот. По их распространению она занимает промежуточное место
между двумя последними местностями, однако здесь еще не сформировалась сеть
мезотрофных топей, а грядово-мочажинный комплекс развит недостаточно. В данной
местности среди болотных массивов и вдоль береговой линии водохранилища встречаются
урочища незаболоченных водно-ледниковых гряд, на которых доминируют сосняки
зеленомошные.
Несмотря на разнообразие
выделенных местностей, они обладают значительным сходством по набору урочищ и
по характеру ландшафтообразующих процессов. В ландшафте молодой прибрежной абразионно-аккумулятивной
равнины основными ландшафтообразующими факторами служат переработка берегов и
аккумуляция донных наносов в зоне временного затопления. В ландшафте древней
озерно-водноледниковой
равнины таким процессом является
заболачивание водораздельных гряд.

5.1.1. Влияние водохранилища на
климат и воды
Данная территория
располагается в западной подобласти атлантико-континентальной лесной
климатической области и характеризуется достаточным и устойчивым увлажнением.
Годовая сумма инсоляции составляет 78-80 ккал/см2 в год. Радиационный баланс
составляет 19-20 ккал/см2 в год. Значительный радиационный баланс (19-20
ккал/см2 в год) способствует трансформации (прогреванию и увлажнению) воздушных
масс и обуславливает недостаточно полное испарение выпадающих осадков, которое составляет
500-600 мм в год, в отдельные сезоны и года наблюдается
избыток влаги. Такое избыточное
увлажнение территории связано с циклоническим режимом погоды.
Средняя температура в
январе составляет около -10°С, в июле +17...+18° С. Сумма активных температур
составляет приблизительно 1800° С, безморозный период длится 120 дней. Зимой
устанавливается снежный покров, предохраняющий почву от сильного промерзания.
Рыбинское водохранилище,
занимающее наиболее пониженную часть Молого-Шекснинской низменности, является крупным
местным фактором, влияющим на климат. Обширное водное пространство способствует
усилению ветра и некоторому уменьшению суточных колебаний температуры и
влажности воздуха в летние месяцы.
Проблемы
водохранилища – это ухудшение микроклимата, подъем грунтовых вод, подтопление прилегающих
к водохранилищу земель, обрушение берегов и оползни, ухудшение гидрологического
режима в устьях подпертых малых рек. Известно, что водохранилища приводят к
охлаждению окружающей местности и к сдвигу вегетационного периода. На Рыбинском
водохранилище, в частности, каждый год формируется огромная льдина площадью
более 4,5 тыс. км2 и толщиной до 1 м. Наличие гигантского «холодильника» каждую
весну смещает начало вегетации растений на 2-3 недели, иногда до месяца. Между
тем, народная мудрость гласит: «весенний
день год кормит». Заметно
прохладнее стало лето, а количество осадков в летний период увеличилось с 250
до 300 мм. Искусственная задержка огромных водных масс в водохранилище (25
млрд. тонн) привела к существенному изменению гидрологического режима грунтовых
и подземных вод в прилегающих к водохранилищу территориях. В этих условиях
деградируют прибрежные леса, не успевают вызревать и вымокают сельскохозяйственные
культуры. Площадь подтопленных земель в зоне Рыбинского водохранилища при НПУ, равном
102 м, достигает 234 тыс. га, а при повышении НПУ еще на 0,5 м, что происходит
практически ежегодно в весенний период, когда производится непродолжительная
форсировка уровня, площадь подтопленных земель значительно возрастает.
Ежегодные
потери сельскохозяйственной продукции составляют многие десятки миллионов
рублей. Регулярные сработки водохранилища ведут к резким колебаниям уровня в
верхних и нижних бьефах гидроузлов и вызывают крупномасштабные разрушения
берегов. Этому содействуют и мощные удары асимметричных волн, возникающих во время
жестоких штормов в мелководном водоеме. Вопреки прогнозам гидростроителей
интенсивность деформации береговой зоны не только не снижается, но и нарастает,
и сегодня удельный вес подверженной разрушению береговой линии Рыбинского водохранилища
составляет более 35% ее общей протяженности.
После
создания водохранилища, в годы с высоким и продолжительным паводком, наблюдается
замедление оттока грунтовых вод на побережье, что способствует усилению
гидроморфизма почв.

5.1.2. Влияние водохранилища на земли
и леса
Данная территория почти
полностью расположена в подзоне южной тайги, лишь небольшая ее часть к югу от
р. Волги принадлежит подзоне смешанных лесов. Растительность этого района в
значительной степени изменена человеческой деятельностью, коренные хвойные леса
на большей части лесных площадей заменены вторичными мелколиственными
модификациями.
Максимальное распространение
условно-коренная растительность имеет на Молого-Шекснинском полуострове,
небольшие массивы сохранились к северу от г. Череповец и от г. Рыбинск, а также
на междуречье рек Большой Юг и Согожа. В остальных местах естественные леса
занимают очень незначительные площади. Лесистость территории колеблется от 30%
до 55%.
Структура лесов района
Рыбинского водохранилища очень мозаична и
характеризуется мелкоконтурностью.
Основными коренными породами, являются ель и сосна, причем в их расположении
видна четкая зависимость от состава почвообразующих пород: сосна приурочена к
песчаным и супесчаным субстратам, она занимает наибольшие площади на
Молого-Шекснинском полуострове, в районе г. Череповец, в долине Волги на юге
рассматриваемой территории.
Ель распространена в меньшей
степени, ее основные массивы находятся на междуречье Согожи и Большого Юга и
междуречье Ухры и Волги. Гораздо большие территории заняты вторичными
березовыми и осиновыми лесами, они встречаются практически повсеместно, однако
больше всего их в восточной части рассматриваемого района.
Человек
осваивал эту территорию издавна, практически сразу же после отступления
ледника. Многочисленные стоянки времен мезолита, обнаруженные на Мологе и ее
притоках, свидетельствуют о том, что уже 3-4 тысячелетия назад здесь обитали
племена охотников и рыболовов. Они жили в небольших поселениях в поймах рек и
вблизи крупных озер. Сплошные дремучие леса покрывали тогда все междуречье
Шексны и Мологи. Поймы рек были заняты вековыми дубравами с примесью липы и клена,
а понижения местности – непроходимыми ольховыми топями. Леса вплотную подходили
к рекам, и луговая растительность ютилась лишь кое-где по прирусловым дюнам.
Верхние части низменных водоразделов, также как и сейчас занимали верховые
болота. Земледельческое освоение края привело к исчезновению лесов в поймах
рек. Наиболее плодородные почвы были под дубовыми и липовыми лесами, поэтому их
сводили в первую очередь. На месте пойменных дубрав появлялись пашни, пастбища
и заливные луга.
В
регионе достаточно хорошо представлены основные плакорные типы лесных
биоценозов тайги. На суглинистых почвах сформированы группы типов еловых лесов
и их производных. Наибольшее распространение имеют ельники кислично-черничные.
Ельники кислично-черничные приурочены к слабо наклонных поверхностям, располагающимся
дальше от водостоков. В биогеоценозах этой группы формируются дерново-средне- и
дерново-сильноподзолистые почвы.
Древесный
ярус образован елью европейской, березой повисшей и осиной. Состав древостоя
8Е1Б1Ос. Полнота 0,7. Средняя высота 23 м. Возраст 90 лет. Бонитет II-III
класса. Подлесочные породы не образуют яруса. Единично встречены угнетенные
экземпляры рябины, реже – кусты жимолости, волчьего лыка, крушины.
В
травяно-кустарничковом ярусе доминирует черника со степенью покрытия 30-50% и
вейник тростиковидный. Изредка встречается щучка, марьянник луговой, щитовник
шартский, голокучник обыкновенный, брусника, костяника, хвощ лесной.
В
нижнем ярусе преобладает кислица. Весьма обычны седмичник, линнея, ортилия. Моховый
покров развит хорошо, но не мощный. Из гипновых мхов часто встречаются
гилокомиум блестящий, плевроциум Шребера, дикранум многоножковый, птилиум
гребенчатый. В глубоких понижениях микрорельефа растут сфагновые мхи. Сосняки
кислично-черничные занимают преимущественно террасы рек, супесчаные отложения.
Они формируют довольно плотный древостой с незначительной примесью березы повисшей.
Состав древостоя: 10С. Полнота 0,9. Средняя высота 31 м.
Возраст 120 лет. Бонитет
I класса. Из подлесочных пород растут крушина, жимолость, рябина, можжевельник,
малина. Они не образуют сколько-нибудь развитого яруса. Основу
травяно-кустарничкового яруса составляет черника. Под ней довольно разреженный
покров образует кислица. На некоторых местах высокий ярус образует орляк. В
небольшом количестве встречены линнея, вейник тростниковидный, майник,
седмичник, земляника, ландыш, ожика, щучка. Моховой покров образован
плевроциумом Шребера.
На
сильно всхолмленных элементах рельефа развиты сосняки лишайниковые, которые
включают группы сосняков-беломошников и мшисто-лишайниковых, а также сосняки с покровом
из вереска обыкновенного.
Среди лиственных лесов
самые обычные - березовые. Небольшие участки залежей и вырубок заняты
смешанно-травяными березняками, гораздо больше заболоченных березняков:
осоковых, тростниково-сфагновых и др. На избыточно увлажненных местах растет береза
пушистая, на более сухих - береза поникшая. В отличие от хвойных лесов в
березняках травяной покров более густой, в нем наряду с лесными видами
встречаются и луговые.
Лишайников и мхов в сухих
березняках мало. Чаще других встречаются мхи кукушкин лен, цератодон пурпурный,
на приствольных повышениях — мхи из рода брахитециум, лишайники кладония
стройная, мутовчатая, курчавая. Из трав в заболачивающихся и заболоченных березняках
обильны вейник ланцетный, осока дернистая, осока черная и крупное разнотравье.
Производные
березовые леса характеризуются большой продуктивностью (II класса бонитета) и
большой полнотой. Основу травяно-кустарничкового яруса образуют вейники
(тростниковидный и Лангсдорфа) и щучка. Черника встречается или в небольшом
количестве, или может преобладать над злаками и образовывать сплошной покров. Встречается
кислица. Моховой покров по мере формирования сомкнутого полога березы выпадает.
Осинники встречаются
исключительно на суходолах. Под пологом осин обычен густой травяной покров из
злаков и разнотравья. Ольшаников, преимущественно из серой ольхи, так же как и
осинников, очень мало, они растут на вырубках, влажных суходолах и на низменных
берегах рек.
Сосновые леса занимают
самые различные местообитания. На сухих возвышенных дюнах растут лишайниковые
боры. Напочвенный ярус боров образуют лишайники с господством кладониевых —
кладоний оленьей, лесной и приальпийской, цетрарии исландской и других видов.
Под пологом таких лесов светло, древостой разреженный, кустарников в подлеске
почти нет. Таких чистых боров-беломошников в заповеднике очень мало.
Наиболее обычны на сухих
прирусловых валах и гривах лишайниково-зеленомошные боры. Наземный покров в них
состоит из тех же видов, что и в сухих борах, но с участием зеленых мхов —
политрихума волосоносного, ракомитриума седоватого, гилокомиума блестящего,
плевроциума Шребера. Травяно-кустарничковый ярус разрежен и невысок; обычны
вереск обыкновенный, черника, брусника, кошачья лапка двудомная, тимьян
обыкновенный, сон-трава, овсяница овечья, осока верещатниковая.
Склоны грив с почвами
среднего увлажнения заняты зеленомошными сосняками. Зеленые мхи покрывают почву
густым ковром, в котором господствуют плевроциум Шребера и гилокомиум
блестящий. Реже встречаются дикранум волнистый, птилиум гребенчатый,
ритидиадельфус трехгранный. В травяно-кустарничковом ярусе обычны черника,
брусника, папоротники (орляк и щитовник), часто попадаются кислица, грушанка
круглолистная, рамишия однобокая, майник двулистный, седмичник европейский,
вейник лесной, линнея северная, плаун булавовидный. Состав
травяно-кустарничкового яруса дает названия зеленомошным соснякам:
черничниковые, брусничниковые, ягодниковые и кисличные. Можжевельник, крушина
ломкая и рябина образуют в зеленомошных сосняках изреженный подлесок.
В группе заболачивающихся
сосняков чаще других встречаются сосняк-черничник зеленомошно-сфагновый,
сосняк-брусничник долгомошниковый, сосняк ягодно-сфагновый.
Больше всего заболоченных
сосновых лесов. В их моховом покрове господствуют сфагновые мхи (сфагнум
магелланский, узколистный, туполистный). Зеленых мхов мало, на микроповышениях
встречаются плевроциум Шребера, политрихум обыкновенный (кукушкин лен), реже
дикранум волнистый. В травяно-кустарничковом ярусе обильны болотные растения —
голубика, Кассандра, багульник болотный, клюква, пушица влагалищная, осока
шаровидная и др.
В местах средне и
избыточно увлажненных характерны ельники-зеленомошники. Наземный покров в них
очень пышный, почти сплошной ковер из зеленых мхов: гилокомиум блестящий,
плевроциум Шребера, дикранум волнистый, ритидиадельфус трехгранный, местами
преобладает кукушкин лен. Обычны черника, кислица, ожика волосистая, майник
двулистный.
Очень редок ельник
сложный с липовым подлеском. В древесном ярусе к ели примешивается береза и
осина, в подлеске липа, клен остролистный, кустарничковый ярус из калины,
жимолости лесной, малины. Травяной покров довольно густой, здесь можно найти
интересные, редкие для флоры заповедника виды: копытень европейский,
двулепестник альпийский, борец высокий, марьянник лесной, бор развесистый,
подмаренник трехцветковый и очень редкое в заповеднике волчье лыко. В
изреженном моховом покрове — ритидиадельфус трехгранный, родобриум
розетковидный, виды рода мниум.
Болота
на территории Брейтовского и Некоузского МО занимают около 8% площади региона.
В его пределах выявлено 42 торфяных месторождения общей площадью 31216 га, что позволяет
их считать неотъемлемым ландшафтом данной местности.
5.1.3.
Влияние водохранилища на биоценозы водоема и окружение
Создание
водохранилища преобразило облик Молого-Шекснинской низины. Юго-восточная часть
ее оказалась затопленной, в северо-западной части нового водоема сохранился
небольшой полуостров с типичным таежным ландшафтом, где и был организован
Дарвинский заповедник.
Водохранилище
изменило условия жизни прежних обитателей пойменных биотопов и тех животных
водораздела, которые оказались на берегах нового водоема. Особенно резко это
проявилось на первом этапе заполнения водохранилища весной 1941 г.
Для животных
этот необычный паводок стал катастрофическим. Множество мелких зверьков погибло
при подъеме воды - мышевидные грызуны, землеройки, кроты, ежи, зайцы. Даже
такие звери, как лоси, зачастую гибли в холодной воде, не в силах выбраться на
сушу из массы всплывшего бурелома и растительного мусора. Прилетавшие птицы
застали свои места гнездования под водой, но покидали эти участки очень
неохотно. Многие из них остались в тот год без потомства.
Все
богатые и разнообразные пойменные биотопы ушли под воду. На высоких крутых
берегах вплотную к воде подступили лесистые участки с сухими борами, склоны с
бывшими пашнями и суходольными лугами, а низкие пологие берега очень сильно
изменились, особенно в первые годы после затопления чаши водохранилища. На
мелководьях возникали новые, необычные элементы ландшафта - затопленные леса и
кустарники, мелкие песчаные островки, всплывшие торфяные острова, обширные
заливы, укрытые от волн. В сочетании с подтопленными и незатопленными участками
берега они образовали сложные, прибрежные биотопы. Разнообразие жизненных
условий на пологих берегах водохранилища дополнялось сезонными колебаниями его
уровня.
Немногие
уцелевшие обитатели поймы - мелкие зверьки, лягушки, ящерицы и змеи,
оказавшиеся во время наполнения водохранилища вблизи берегов, попали в не
свойственные им условия - в верхний пояс зоны временного затопления или в
лесные таежные биотопы и верховые болота. Численность большинства этих видов
(обыкновенная полевка и полевка-экономка, водяная крыса, полевая и лесная мыши,
еж, крот, заяц-русак) в первые годы после затопления была очень низкой. В
отличие от пойменных лиственных лесов, богатых дуплами, в сосновых и еловых
лесах на берегах водохранилища не было дуплистых деревьев, и большинство
видов-дуплогнездников лишилось убежища. Некоторые летучие мыши - ушан, малая
вечерница, водяная ночница, нетопырь-карлик - совсем исчезли; три вида -
двухцветный кожан, рыжая вечерница и усатая ночница, так же как и белка-летяга
и садовая соня, стали очень редкими. Почти не стало гоголей. Сильно сократилась
численность полевых, луговых и синантропных птиц - серых куропаток, перепелов,
обыкновенных неясытей, камышовых луней и др. На берегах нового водоема не стало
ужей, прытких ящериц, травяных и прудовых лягушек. Создание водохранилища
изменило и жизнь рыб. Совсем не стало осетра, севрюги и белорыбицы, серебряного
карася, исчезли подуст и сазан, а вслед за ними стерлядь и голавль. Меньше
стало белоглазки, жереха, сома.
Замедление
и прекращение течения в реках и ручьях повлияло на водные сообщества, из
которых выпали реофильные виды. Через 10 лет полностью пропали кровососущие
мошки (симулиды), прежде столь многочисленные в пойме Мологи. Сейчас очень
редко встречаются стрекозы-красотки, отсутствуют стрекозы семейства дедок,
личинки которых развиваются в реках с быстрым течением. В то же время возросла
численность кровососущих насекомых, особенно комаров и слепней - обитателей
болотных и лесных водоемов и временных луж. Фауна кровососущих насекомых в
заповеднике в 50-е годы была представлена 26 видами, преимущественно из рода
Аёdes.
Так
было на берегах водохранилища в первые годы его существования. Постепенно
животные начали заселять или использовать в различные сезоны новые прибрежные
биотопы.
Обширные
мелководные заливы, зараставшие прибрежно-водными и водными растениями, богатые
донной фауной и зоопланктоном, стали крупными нерестилищами и местами нагула
молоди большинства промысловых видов рыб.
Зарастание
мелководий и обилие донных моллюсков личинок хирономид, ручейников создало в
многочисленных заливах благоприятные кормовые и защитные условия для
гнездящихся и пролетных водоплавающих птиц, главным образом уток и гусей.
Обсыхающие
и зарастающие к осени свежей зеленью отмели привлекли на кормежку лосей,
медведей, зайцев, журавлей, глухарей и тетеревов. На обнажающихся песчаных
дюнах и островах стали останавливаться на отдых и кормежку стайки пролетных
куликов. По берегам заливов, в зарослях осоки и двукисточника тростниковидного,
расселились обыкновенные полевки и полевки-экономки, водяные крысы, вслед за
ними пришли лисицы и енотовидные собаки. Весной на открытом побережье начали останавливаться
на отдых стаи пролетных белолобых гусей.
Много
мелких песчаных островов дали приют гнездящимся сизым чайкам, речным крачкам,
куликам и уткам. На некоторых крошечных островках можно было насчитать десятки
гнезд этих птиц.
Всплывшие
торфяные острова, начавшие зарастать осокой, пушицей, всходами ивы и березы,
также оказались гнездовыми и кормовыми угодьями для чаек, уток и куликов. Около
десяти лет гнездились на всплывших торфяниках обыкновенные чайки. Их колонии
насчитывали до тысячи пар. Рядом с ними устраивали гнезда сизые и малые чайки,
речные крачки, а в 1949 г. впервые загнездилась на торфяных островах в центре
водохранилища серебристая чайка. Под защитой чаек выводили птенцов кряквы,
шилохвости, хохлатые чернети, а в наносах плавника по краям торфяников -
мородунки, чибисы, бекасы, турухтаны. Постоянно гнездились на торфяниках серые
журавли. Для серых гусей торфяники были безопасным и кормным местом во время их
скопления на летнюю линьку. В 50-60-е годы у торфяных островов в густом
затопленном лесу линяло ежегодно 500-700 гусей. Тут же держались и селезни
кряквы и свиязи.
Самыми
распространенными млекопитающими торфяников были полевки-экономки и водяные
крысы, более редкими - обыкновенная и малая бурозубки и кутора. Иногда на
островах появлялись зайцы-беляки, горностаи, лисицы, енотовидные собаки.
Ежегодно и подолгу здесь жили лоси, которых привлекали обильные корма: летом -
травянистые растения и листья ивы и березы, зимой - их побеги. Пока на торфяных
островах было много «полужидких» участков, лосям было сложно передвигаться.
Звери часто проваливались, с трудом преодолевали нагромождения плавника. Позднее,
когда волны уплотнили края торфяников, а корни растений укрепили их, лоси стали
свободно бродить по островам. Плавучий торф лишь слегка погружался и колыхался
под тяжестью огромных животных.
Особое
своеобразие придавали побережьям водохранилища сухостойные затопленные леса,
широкой полосой окаймлявшие заповедный полуостров. При подготовке ложа
водохранилища не все деревья были вырублены, и оставшиеся в первые же годы после
затопления погибли. В защищенных от волнобоя лагунах и рединах, среди
затопленных лесов, бурно разрослись земноводные и водные растения, на устлавших
дно обломках ветвей и коры сформировался богатый бентос, главным образом
личинки ручейников и крупных хирономид. Именно здесь скапливались лини и
караси. Обилие беспозвоночных, травянистых растений и хорошая защищенность привлекали
в затопленные леса уток - здесь кормились большие стаи крякв,
чирков-свистунков, шилохвостей. В затопленных лесах, так же как и на всплывших
торфяниках, собирались на линьку селезни уток и серые гуси. Сухие леса
предоставляли убежище множеству птиц. В дуплах гнездились скворцы, стрижи,
белые трясогузки, дятлы, гоголи, лутки. На отдельно стоящих деревьях строили
гнезда вороны, коршуны, скопы, а на самых крупных - орланы-белохвосты. Самым
впечатляющим явлением были крупные колонии серых цапель. В 50-е годы в районе
заповедника существовало 10 колоний серых цапель, в одной из них было около 300
гнезд, что для этих широт - явление исключительное.
Прибрежный
ландшафт дополняли оставшиеся незатопленными места бывших деревень. Богатые
огородные почвы и остатки построек густо поросли крапивой, малиной, иван-чаем,
зонтичными. В высоких зарослях бурьяна, в первые годы после затопления
встречались полевые мыши, мыши-малютки, гнездились коростели, погоныши,
камышевки, серые славки.
Всплывшие
торфяники, затопленные мертвые леса, колокольни затопленных церквей придавали
побережьям водохранилища, особенно в его северной части, довольно мрачный вид.
И такая картина сохранялась около двадцати лет. За это время волны, ветер и лед
изредили и полностью разрушили затопленные леса. Они же уничтожили и
большинство мелких песчаных островов. Очень сложная по рисунку береговая линия
заповедного полуострова, теперь открытая ветрам, сгладилась и выровнялась.
Постепенно в мелководной прибрежной полосе на месте затопленных лесов появились
заросли тростника, на песчаных отмелях поднялись довольно густые ивняки,
всплывшие торфяные острова покрылись сплошными зарослями тростника и ивы, на
них выросли настоящие березовые леса.
Изменения
прибрежных биотопов отразились на жизни их обитателей.
На
густо заросших ивой, березой и тростником всплывших торфяниках, за редким
исключением, перестали гнездиться чайки. Их небольшие колонии ютятся сейчас
только по окраинам, где всплывают новые участки голого торфа. Сократилась здесь
численность полевок-экономок и водяных крыс, вместо них в тростниках поселились
ондатры.
Вместе
с затопленными лесами исчезли многочисленные колонии серых цапель. Сохранились
лишь две небольшие колонии этих птиц на островах у Весьегонска и Череповца, где
цапли гнездятся на высоких живых соснах. На живых деревьях у берегов
водохранилища гнездятся теперь орланы-белохвосты, а гнезда скоп встречаются
только на деревьях среди верховых болот. Исчезли удобные для линных уток и
гусей места, и теперь нет больших скоплений этих птиц. Лини стали очень редки,
а караси попадаются только в глубине заливов по затопленным устьям рек.
Широко
расселились по всему побережью полевки-экономки и ондатры, больше стало
медведей, кабанов, енотовидных собак, которым зона временного затопления
предоставляет хорошие кормовые запасы.
По
мере зарастания мхом и лесом прибрежных лугов и сокращения их площади снижалась
численность коренных обитателей - чибисов, больших кроншнепов, обыкновенных
полевок, исчезли овсянка-дубровник, перепел, полевая мышь.
Большинство болот
образовалось в результате заболачивания лесов, росших в понижениях, а некоторые
участки возникли путем заболачивания лесных пожарищ или заторфовывания
водоемов.
В заповеднике преобладают
сфагновые верховые болота. Флора их бедна. Древесный ярус образует только сосна
разных экологических форм. В травяно-кустарничковом ярусе обычны кассандра
(болотный мирт), подбел (андромеда), багульник болотный, голубика, клюква,
пушица влагалищная, морошка, шейхцерия, осока топяная, изредка встречаются
водяника, росянка.
В моховом покрове
господствуют сфагновые мхи. Иногда к ним примешиваются зеленые мхи - политрихум
сжатый, аулакомниум болотный.
По периферии верховых
болот в условиях сильного обводнения встречаются безлесные участки с рыхлым
ковром особенно влаголюбивых сфагновых мхов (сфагнум обманчивый и балтийский).
Травянистый покров из пушицы влагалищной, шейхцерии, осоки топяной сильно
разрежен. На центральных, сильно увлажненных участках обширных верховых болот
типичны безлесные группировки почти исключительно из сфагновых мхов, образующих
плотные подушкообразные кочки. Обычно на таких болотах хорошо различаются
переувлажненные понижения - мочажины и сравнительно сухие гряды, возвышающиеся над
поверхностью мочажины на 30-70 см.
Окраины обширных верховых
болот и межгривные понижения заняты переходными болотами. Берега озер,
разбросанных среди верховых болот, зарастают вахтой, сабельником болотным,
тростником, осокой, на воде обычна кубышка желтая.
Низинных болот в заповеднике
мало. Они находятся либо на окраинах больших болотных массивов, либо в
верховьях заболоченных речек и ручьев в условиях притока грунтовых вод, богатых
минеральными солями. Флора низинных болот разнообразна. Здесь растет береза
пушистая с небольшой примесью ели, осины, серой и черной ольхи, из кустарников
- различные виды ивы (черничная, пепельная, филиколистная, лапландская,
розмаринолистная). В травяном покрове много осоки - шершавоплодная, черная,
стройная, дернистая, шаровидная, пушица многоколосковая, тростник, рогоз
широколистный. Обильно болотное разнотравье - вахта трехлистная, калужница
болотная, вех ядовитый, сабельник болотный, белокрыльник, горичник болотный,
щитовник болотный, хвощи (топяной и болотный). Из мхов преобладают зеленые мхи
- каллиэргон гигантский, каллиэргонелла заостренная, дрепанокладус плавающий,
мний цинклидиевидный. Сфагновые мхи (сфагнум туполистный и оттопыренный)
образуют только небольшие пятна. Леса в заповеднике приурочены к берегам рек,
вершинам древних материковых дюн и песчаным гривам, поднимающимся среди болот.
Преобладают сосновые леса, чаще всего заболоченные. Березовые леса составляют
около 15%, и почти треть их также заболочена. Значительно меньше ельников (6%)
и совсем немного осинников и ольшаников (1,5%).
Луга занимают в
заповеднике менее 1% территории. Они сформировались главным образом на почвах,
долгое время бывших под сельскохозяйственными культурами. Суходольные луга
занимают береговые гривы по рекам и ручьям и пологие возвышения древней
аллювиальной террасы. Крупнозлаковых высокопродуктивных лугов в заповеднике
практически нет. Небольшие узкие полосы их очень редко встречаются по
побережьям и западинам. В их травостое доминируют овсяница луговая, лисохвост
луговой, часто с большой примесью бобовых - клевера лугового и ползучего, чины
луговой. Из крупного разнотравья обычны таволга вязолистная, борщевик
сибирский, вербейник обыкновенный. На умеренно увлажненных участках местами встречаются
очень хорошие мятликовые и мятликово-разнотравные луга с тимофеевкой луговой,
ежой сборной, овсяницей луговой и многими видами разнотравья - нивяником,
тысячелистником, подмаренником мягким, колокольчиком сборным. Более часты в
заповеднике мелкозлаковые душисто-колосковые и в меньшей степени - полевичные
луга. В разнотравном травостое много обычных луговых видов: колокольчик
раскидистый, лютик едкий, нивяник, тысячелистник, одуванчик лекарственный, погремок
большой. Бобовых немного - клевер луговой и ползучий, чина луговая, горошек
мышиный. Разнотравье и бобовые нередко растут мозаично, образуя красочные пятна
и создавая аспект во время массового цветения.
Обычны пустошные луга.
Разнотравные пустоши встречаются на повышениях древней аллювиальной террасы.
Доминирует ксерофитное мелкотравье: овсяница овечья, изредка овсяница бороздчатая,
очиток едкий, ястребинка волосистая, лапчатка серебристая, хвощ луговой,
характерны пятна земляники лесной, заметны мхи рода политрихум и лишайники рода
кладония. Многие пустоши зарастают сосной и березой, и в травостое появляются
боровые виды, как кошачья лапка, золотая розга, вейник наземный.
Чаще других встречаются
белоусовые пустошные луга, которые узкими полосами тянутся по лесным опушкам, а
также обычны на лесных лужайках. Наиболее распространены луга с преобладанием
белоуса торчащего.
Небольшие участки
низинных лугов встречаются в западинах с затрудненным стоком, на заболоченных
суходолах, примыкающих к окраинам болот, в низинах между гривами. Для таких
разнотравно-злаковых лугов характерен крупный травостой с осоками, с
неравномерным размещением растений, нередко с чистыми группами доминирующих
видов.
Низинные луга отличает
бедность видового состава. Наиболее разнообразны разнотравно-ивково-щучковые
луга, беднее - соковые. Степень замоховелости низинных лугов висит от их
положения в рельефе и увлажнения, моховом покрове обычны каллиэргонелла
заостренная, виды родов каллиэргон и дрепанокладус, также сфагновые мхи.
Площадь суходольных лугов
в заповеднике с каждым годом сокращается, так как они зарастают осиной,
березой, а в понижениях - ивой. Своеобразна и очень интересна растительность
временного затопления.
Гидрологический режим
определяет динамичность процессов и частые сукцессии фитоценозов в этой зоне.
Заселение побережий
водохранилища водными земноводными растениями началось сразу же, как только
возникли мелководья и погибла залитая водой сухопутная растительность. Для ряда
водных растений зона временного заиления сразу же оказалась неприемлемой
средой, и они остались только в прежних местах обитания.
В первые годы после
затопления водохранилища, когда среди сухостойных затопленных лесов возникли
прекрасные условия для развития водных растений, многие виды бурно заселили эти
места. Буквально вся толща воды была освоена растениями. Здесь росли уруть,
роголистник, пузырчатка, водокрас, ряска малая и трехдольная, а также различные
виды рдестов (блестящий, пронзеннолистный, злаковый, Берхтольда, плавающий).
Иногда очень большие пятна рдеста плавающего и пронзеннолистного можно
встретить на глубине 3-3,5 м. Позднее, когда затопленные леса исчезли, водные
растения уже никогда не достигали такого расцвета, а некоторые виды вообще
перестали встречаться.
Верхний пояс зоны
затопления вначале был сплошь занят рогозом широколистным, однако резкие смены
уровня оказались губительными для рогоза, и он исчез. Долгое время его место
занимали осочники, а с конца 60-х годов осоку стала энергично вытеснять ива и
двукисточник тростниковидный. Во многих местах вдоль берегов образовались
большие массивы тростника, и он стал фоновым видом.
На большей глубине вдоль
берега, тянется пояс земноводных растений: полевица побегообразующая, рдест
злаковый, ситняг болотный, горец земноводный, жерушник земноводный и манник
наплывающий. Степень участия других, широко распространенных земноводных
растений (частуха, сусак, омежник, камыш озерный, стрелолист) очень сильно
меняется в зависимости от условий обводнения.
В зарослях земноводных
растений обычно есть и некоторые водные растения: рдесты злаковый, гребенчатый,
роголистник, водяная сосенка. Очень редко теперь можно увидеть пятна рдеста
блестящего и пронзеннолистного на глубине 1,5-2 м. По существу пояса водных
растений на побережьях водохранилища не стало.
Резко меняется весь вид
зарослей прибрежных растений в маловодные годы, когда мелководья или часть их
на длительный период становятся сушей. Растения-доминанты сохраняются, но их
сухопутная форма очень сильно отличается от водной. Особенно ярко это выражено
у таких земноводных растений, как полевица побегообразующая, горец земноводный,
жерушник земноводный, рдест злаковый. Полностью выпадают из зарослей водные
растения, их место занимают однолетние сухопутные растения-временники. Они же
заселяют всю обсохшую часть мелководья. Становятся обильны такие наземные виды,
как бодяк полевой, подорожник большой, одуванчик лекарственный и многие другие.
В массе появляются семенные всходы ивы и березы. Однако из-за недостатка влаги
и бедности песчаных грунтов питательными элементами все эти растения
развиваются плохо, остаются низкорослыми. Это особенно проявляется в годы с
жарким засушливым летом.
Поднимающаяся со дна
водоема торфяная масса довольно быстро начинает зарастать болотными и
влаголюбивыми растениями: зюзником, кизляком, подмаренником болотным, кипреем
болотным, чередой. Затем поселяются корневищные растения - осока, сабельник,
рогоз, тростник, которые закрепляют и уплотняют торф. Появляются всходы
кустарников и деревьев. Сейчас на большинстве торфяных островов сформировались
густые заросли ив - пепельной, чернеющей, пятитычинковой, а на некоторых -
березовые леса. Многие острова покрыты слошными зарослями тростника.
Среди большого количества
всплывших торфяников есть отдельные незатоплявшиеся острова-сплавины, на
которых сохранились виды болотной флоры: клюква, подбел, кассандра, росянки —
круглолистная и английская, шейхцерия. В воде между островками можно встретить
заросли растений - урути, пузырчатки, рясок малой и трехдольной, водяной
сосенки, рдеста гребенчатого и Берхтольда. На всплывших торфяниках найдены
редкие виды: пухонос альпийский, подмаренник трехнадрезный, латук сибирский.
Процесс
формирования прибрежных ценозов еще не закончился. Будущие изменения природы
прибрежной полосы зависят в первую очередь от гидрологического режима
Рыбинского водохранилища. Включение этого водоема в систему переброски вод из
северных рек в бассейн Волги может привести к изменениям сезонных и годовых
колебаний уровня водохранилища и как следствие — к нежелательным изменениям
растительного и животного мира его побережий.

5.1.4. Влияние водохранилища на почвы
Почвенная структура данной
территории оценивалась по почвенной карте Нечерноземной зоны РСФСР. В целом, на
рассматриваемой территории распространены суглинистые и супесчаные
дерново-подзолистые почвы разной степени оподзоливания, часто оглеенные. Очень
широко распространены различные типы болотных почв.
В восточной части данной
территории преобладают глинистые и суглинистые дерново-сильноподзолистые почвы,
в основном, массивами на междуречьях, а также присутствуют небольшими
островками к юго-западу от водохранилища.
На остальной территории
рассматриваемого района, кроме Звано-Андожского междуречья и
Молого-Шекснинского полуострова, преобладают суглинистые и супесчаные
дерново-средне- и слабоподзолистые почвы.
Долинные комплексы рек,
впадающих в водохранилище с севера, имеют песчанистые слабо-дерново-подзолистые
иллювиально-железистые почвы, а на их междуречьях и в центральной части
Молого-Шекснинского полуострова распространены торфяные и торфяно-глеевые почвы
верховых болот. Также на полуострове широко представлены торфянисто-глеевые
иллювиально-гумусовые подзолы и дерново-подзолисто-глеевые и глееватые почвы,
которые встречаются отдельными вкраплениями и на остальной части
рассматриваемой территории. Рыбинское водохранилище играет значительную роль в постепенном
изменении условий почвообразования на окружающих его территориях, вызванном их
подтоплением (например, тенденция усиления процесса оглеения почв).

6.
Охрана природы водохранилища
Из
редких для области 173 видов растений, нуждающихся в охране, здесь произрастает
82 вида. Особый интерес представляет группа редких видов западного
распространения: пухонос альпийский, очиток пурпуровый, мятлик луковичный, цинна
широколистная, рогоз узколистный, ежеголовник скученный, плаун топяной, золототысячнык
обыкновенный, земляника мускусная, бутень душистый. Белокрыльник холодный находится
близ юго-западной границы сплошного ареала вида.
Южнотаежная
подзона по общим климатическим условиям благоприятна для роста основных
лесообразующих пород северной части лесной зоны – ели европейской, сосны обыкновенной,
березы повисшей и пушистой, осины. Несмотря на сравнительно короткий период
вегетации, эти породы успевают накопить достаточное количество пластических
веществ для обеспечения быстрого роста и формирования сомкнутых древостоев
высокой продуктивности, соответствующей I классу бонитета.
Дарвинский
заповедник, основанный в 1945 году, включает в свои многочисленные земли
побережье Рыбинского водохранилища, организованного немногим ранее в 1941 году.
В числе заповедных территорий находятся 112673 га Вологодской, Ярославской и
Тверской областей. Дарвинскому заповеднику в 2002 году присвоен статус
биосферного резервата ЮНЕСКО.
В
Рыбинское водохранилище впадает полуостров, на северно-восточной оконечной
части которого и находится Дарвинский заповедник. Это единственная зона
Молого-Шекснинской низины, которую не затопили воды водохранилища. Охраной и
изучением земельных и водных угодий заповедника занимаются четыре лесничества:
Центральное, Горловское, Захаринское и Мороцкое.
Территория
Дарвинского заповедника представляет собой низменную равнину с едва выраженным
членением. Колебания высот здесь совсем не значительные, вся заповедная площадь
находится на уровне 102-107 м над Балтийским морем.
Значительна
зона болот в заповеднике. Всеми силами научные сотрудники Дарвинского
заповедника стараются не допустить мелиорации и промышленных торфоразработок
даже на не входящих в состав заповедника близких болотах, не говоря уже и самих
Дарвинских.
Место
растений в заповеднике значительно, среди большого разнообразия первенство по
количеству занимают влаголюбивые представители флоры. В заповеднике отмечено
преобладание осок, ситника, рогозы, полевицы, гречишки земноводной,
роголистника и других.
Если
суша в заповеднике занимает половину площади, то леса занимают половину суши. В
основном это сосновые насаждения, среди которых произрастает не мало ягод,
например, клюква, морошка, голубика.
В
виду того, что территория заповедника является отличным убежищем для
охотничье-промысловых зверей, здесь часты встречи с лосём, кабаном и медведем.
Также в последнее время большое распространение в Дарвинском заповеднике
получили бобры. Встречаются волк и лиса, куница и горностай, белка и заяц,
выдра и барсук.
Фауна
заповедника по большей части изучает ихтиокомплекс региона, который населяет
Рыбинское водохранилище. Последнее образует в пределах заповедника мелководные
заливы, где и сосредоточена основная масса промысловых рыб. В заливах они
устраивают нерест и проходят стадию нагула.
Охрану
территории заповедника выполняют работники лесного отдела. Заповедник разделен
на 4 лесничества с 9 техническими участками и 32 обходами, которые обслуживают
28 лесников.
Усилиями
охраны до минимума сокращена браконьерская охота и самовольные порубки леса.
Основные нарушители заповедного режима весной, в период нереста, - рыбаки,
вооруженные запрещенными орудиями лова - сетями и острогами, а осенью -
сборщики клюквы. Работникам лесной охраны приходится затрачивать много усилий
на борьбу с браконьерами.
Большое
внимание уделяется охране лесов от пожаров, их санитарному состоянию,
лесозащитным и лесохозяйственным мероприятиям, строительству кордонов,
поддержанию телефонной связи внутри заповедника. Лесной отдел оснащен
современными транспортными средствами (мотолодки, снегоходы, мотоциклы), для
авиационной охраны лесов от пожаров и авиапатрулирования в борьбе с
браконьерством арендуются самолеты и вертолеты.
Лесники
и инженерно-технические работники лесного отдела принимают активное участие в
научных исследованиях: ведут постоянные фенологические наблюдения, участвуют в
учетах животных, содержат в порядке многочисленные научные стационары,
оказывают помощь научным сотрудникам при полевых работах.
Также
важным направлением в заповеднике является изучение и охрана местных птиц,
среди которых много и краснокнижных видов, как то, чернозобая гагара,
облюбовавшая болотные местности, филин, белая куропатка, скопа,
орлан-белохвост, большой подорлик, беркут. Полуостров Дарвинского заповедника
славится большей численностью здесь скопы и орлана-белохвоста. На заповедные
озёра прилетают лебеди. Из водоплавающих наиболее распространены в Дарвинском
заповеднике следующие виды: гуменник, белолобый гусь, крохаль, гоголь, луток,
хохлатая и морская чернети и другие. Примечательна и созданная здесь первая в
мире ферма глухарей.
В
целях охраны и дальнейшего изучения территорий Дарвинского заповедника в нём
работают Отдел экологического просвещения (с 1999г), Отдел обеспечения основной
деятельности, Музей природы, в котором размещены диорамы и экспозиции о заповеднике.
Интерес представляет и одна из богатейших коллекций бабочек, в которой
представлены практически все «порхающие» насекомые Северо-Запада России.
Заключение
Природа
края исключительно интересна и своеобразна. В течение голоцена она претерпела
ряд кардинальных изменений, связанных как с природными процессами, так и с
хозяйственной деятельностью человека.
Водохранилища - водоемы с
искусственно зарегулированным стоком, в которых в различной степени сочетаются
черты техногенного и естественного водоема. Каждое водохранилище может
рассматриваться с трех точек зрения: как искусственный водоем, т.е.
физико-географический компонент ландшафта, видоизмененного человеком, как
хозяйственный объект (энергетика, судоходство) и как экосистема.
Вряд
ли в России есть другое водохранилище, вокруг которого было бы столько споров,
как вокруг Рыбинского. Водохранилище и ГЭС были введены в эксплуатацию осенью
1941 года, когда фашисты рвались к Москве. Важно было как можно скорее дать
городу и промышленности дополнительную электроэнергию, поэтому Рыбинское море
заполняли спешно, почти не расчистив будущее дно от леса. Вид мертвых деревьев,
стоящих на дне, многие годы вызывал возмущение всех проплывавших по рукотворному
морю. Ведь они не знали, почему пришлось так спешить с созданием водохранилища.

И в
войну, и в первые послевоенные годы ощущалась острая нужда в энергии, поэтому
воду Волги спускали на турбины, мало что оставляя в водохранилище. Оно
оказалось заполненным до проектной отметки только в 1947 году.
Но
уже через несколько лет нормальной эксплуатации стали выдвигаться предложения
спустить воду и освободить огромные затопленные площади для сельского
хозяйства. Однако широкомасштабные и всесторонние исследования показывают, что
спуск Рыбинского водохранилища не только привел бы к потере миллиарда
киловатт-часов электроэнергии в год, но и вызвал бы множество других
финансовых, экологических и экономических проблем.
Осушенное
дно окажется мозаикой из ила, песка, тысяч мертвых деревьев и невыкорчеванных
пней с кое-где участками плодородной почвы. Начнутся ежегодные паводки. Для
защиты от наводнений населенных пунктов, расположенных ниже Рыбинского
гидроузла, особенно Ярославля и Рыбинска, потребовались бы сотни миллионов
рублей. Из-за уменьшения глубины фарватера Волги придется переводить большие
потоки грузов с воды на железную дорогу или автомагистрали, что тоже влетит в
копеечку. Не избежать полного переустройства водоснабжения многочисленных сел,
городов и промышленных предприятий этого района, в том числе - крупнейшего металлургического
комбината в Череповце. Большой урон был бы нанесен рыбному хозяйству, и
перелетным птицам, облюбовавшим этот район для отдыха в период миграций. Без
пляжей и купален остались бы многочисленные дома отдыха, детские лагеря,
расположенные на берегах Рыбинского моря.
В
работе рассмотрено влияние Рыбинского водохранилища на окружающий ландшафт во
время затопления территории и в современный период. Дана оценка влияния
водохранилища на климат, воды, леса, земли, биоценозы. Предложены меры по
охране природы Рыбинского водохранилища.
Выявлены
проблемы, возникшие при создании водохранилища: это ухудшение микроклимата,
подъем грунтовых вод, подтопление прилегающих к водохранилищу земель, обрушение
берегов и оползни, ухудшение гидрологического режима в устьях подпертых малых
рек, изменение ландшафтов и биоценозов..

Литература
1. Ауслендер В.Г. История
развития Молого-Шекснинского озера. Сборник истории озер Северо-Запада //
Материалы I симпозиума по истории озер Северо-Запада. Издание Географического
общества СССР. Л., 1965.
2. Исаков Ю.А. Краткий
очерк фауны млекопитающих и птиц Молого-Шекснинского междуречья до образования
водохранилища // Труды Дарвинского заповедника. Выпуск I. М., 1949.
3. Исаков Ю.А. Общий очерк
фауны района Рыбинского водохранилища // Рыбинское водохранилище. Ч.I. М.,
1953, с.83
4. Кузнецов А.В.
Изменение биоразнообразия под влиянием антропогенной трансформации ландшафта и
режима заповедности на примере сообщества хищных птиц // Динамика биоразнообразия
животного мира. М., 1997, с.80
5. Кузнецов А.В.,
Кузнецов И.А. Структура сообщества хищных птиц как интегральный индикатор
состояния среды и некоторые подходы к ее изучению // Материалы III конференции по
хищным птицам Восточной Европы и Северной Азии. Ставрополь, 1998, с.69-71.
6. Лукьяненко В.И. Время
собирать камни (к дню памяти Мологи) // Северный край, №67 и №68 от 15 и 16
апреля 2003.
7. Лукьяненко В.И. Национальный
парк «Молога» // Экологический вестник, №2 от 5 июня 2003.
8. Марков К.К., Гричук М.Н.,
Лазуков Г.И. Основные закономерности развития природы территорий СССР в
четвертичный период. Ч. I. М.: Издание МГУ, 1961.
9. Москвитин А.И.
Молого-Шекснинское межледниковое озеро // Труды Института геологических наук АН
СССР, выпуск 88, 1947.

Приложение
1

file_name: водохранилище.doc

alt: Влияние водохранилища на климат и воды

alt: Влияние водохранилища на земли и леса

alt: В 50-е годы в районе заповедника существовало 10 колоний серых цапель, в одной из них было около 300 гнезд, что для этих широт - явление…

alt: Влияние водохранилища на почвы

alt: Охрана природы водохранилища

alt: Литература 1. Ауслендер В.Г

alt: Приложение 1

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследование Рыбинского водохранилища


extracted_text:
Анализ использования материальных ресурсов. Значение,
задачи и источники информации анализа материальных ресурсов
Использование оборотных
средств в предприятии оказывает непосредственное влияние
на деловую активность предприятия и на его финансовое состояние.
Оборотные средства
(ОС) выступают в 3 основных
формах:
-
в форме
денежных средств;
-
в форме производственных запасов
(сырье, материалы, топливо);
-
в товарной
форме (ГП).
Непрерывность    кругооборота    ОС    обеспечивается    при    наличии
у предприятия всех 3 форм ОС.

Рис. 6. Непрерывность кругооборота ОС

Обязательными условиями
нормального течения производственного процесса являются своевременная обеспеченность материальными ресурсами
и рациональное, эффективное их использование.
Производственные запасы (сырье, материалы, топливо и др.) обеспечивают производственный процесс организации, в котором они используются
однократно. Их себестоимость полностью передается на вновь созданный
продукт, занимая при этом довольно
высокий удельный вес.
Совокупность проблем,
связанных с использованием материальных ресурсов, характеризуется структурой оборотных производственных фондов.
К оборотным
производственным фондам промышленных предприятий относится та часть средств
производства (производственных фондов),
вещественные элементы которых
в процессе труда расходуются в каждом производственном цикле, и их стоимость переносится на продукт труда целиком
и сразу. Вещественные элементы оборотных фондов в процессе труда претерпевают изменения своей натуральной формы и физико-химических

свойств. Они теряют свою потребительскую стоимость
по мере их производственного потребления. Новая потребительская стоимость возникает в виде выработанной из них продукции.

Рис. 7.Структура оборотных производственных фондов

Оборотные производственные фонды предприятий состоят
из трех частей:
-
Производственные запасы – это предметы труда, подготовленные для запуска в производственный процесс,
основные и вспомогательные материалы, топливо, горючее,
покупные полуфабрикаты и комплектующие изделия,
тара и тарные материалы, запасные
части для текущего
ремонта основных фондов;
-
Заделы в процессе производства – это предметы
труда, вступающие в производственный процесс обработки или
сборки, а также полуфабрикаты собственного
изготовления, не законченные полностью производством в одних цехах предприятия и подлежащие дальнейшей обработке в других
цехах того же предприятия.
-
Расходы будущих
периодов – это невещественные элементы
оборотных фондов, включающие затраты на подготовку и освоение новой продукции,
 которые   производятся   в
данном    периоде    (квартал,    год), но
 относятся    на    продукцию
будущего    периода    (например,    затраты
на   конструирование   и   разработку
технологии    новых    видов    изделий, на перестановку оборудования и др.).

Помимо непосредственного поступления материалов от поставщиков (транспортных организаций) материальные
ценности могут закупаться и затем сдаваться на склад организации подотчетными лицами.
В качестве
материально-производственных запасов принимаются активы:
-
используемые в
качестве сырья, материалов и т.п. при производстве продукции, предназначенной для продажи (выполнения работ, оказания услуг);
-
предназначенные для продажи, включая
готовую продукцию и товары;
-
используемые для управленческих нужд организации.
Единственное
ограничение: срок полезного использования МПЗ не может превышать 12 месяцев.
Поэтому имущество, которое
не отвечает этому критерию, следует
включать в состав основных средств.
Готовая
продукция относится к материально-производственным запасам. Продукция
же, которая не прошла все фазы обработки
и еще не принята службой
контроля, учитывается в составе незавершенного производства.
Необходимым
условием выполнения планов по производству продукции, снижению ее себестоимости,
росту прибыли, рентабельности, является полное
и своевременное обеспечение предприятия сырьем и материалами необходимого ассортимента и качества.
Рост потребности предприятия в материальных ресурсах может быть удовлетворен экстенсивным или интенсивным путем.
Первый
путь ведет к росту удельных материальных затрат на единицу продукции, хотя себестоимость ее может при этом снизиться
за счет увеличения объема производства и уменьшения доли постоянных затрат.
Второй путь обеспечивает сокращение удельных материальных затрат и снижение
себестоимости единицы продукции. Экономное использование сырья, материалов, энергии
равнозначно увеличению их производства.
В
процессе     потребления     материальных     ресурсов     происходит их трансформация в материальные затраты,
поэтому экономное использование топлива, сырья, материалов, энергии
снижает себестоимость производимой продукции, работ, услуг.
Эффективность
 производства    в     значительной     степени     зависит от управления материальными ресурсами – планирования, нормирования, обеспеченности и использования, организации их хранения.
Важное условие
совершенствования управления материальными ресурсами – сокращение их затрат на единицу продукции, снижение материалоемкости. В связи с этим необходимо:
-
улучшать нормирование;
-
снижать нормы
расходования материалов;
-
внедрять безотходное производство;
-
широко использовать заменители дорогостоящих и дефицитных материалов;
-
совершенствовать управление материальными ресурсами: улучшать
их структуру и динамику, повышать
скорость оборота, сокращать
имеющиеся неликвиды и ненужные материалы.

Эффективность управления материальными ресурсами зависит
также от ритмичности поставок, качества материалов и др. Поэтому
вопрос управления
материальными ресурсами рассматривается комплексно, с учетом взаимных
связей и взаимозависимостей.
Таким образом,
основными задачами анализа
обеспеченности производства материальными ресурсами являются:
-
анализ обоснованности норм расхода материально-технических ресурсов;
-
обоснование оптимальной потребности в материальных ресурсах;
-
анализ обеспеченности предприятия материальными ресурсами;
-
оценка эффективности использования материальных ресурсов;
-
оценка влияния
эффективности использования материальных ресурсов на величину материальных затрат;
-
анализ влияния
материальных ресурсов на выпуск продукции;
-
анализ управления производственными запасами;
-
выявление резервов
улучшения использования материальных ресурсов.
Методы экономического анализа материальных ценностей
отличаются большим разнообразием, но для них характерны следующие
общие черты: оценка деятельности предприятия с позиции роста эффективности производства, определение влияния отдельных
факторов на конечные
результаты деятельности.
Классическими методами
анализа материальных ценностей
являются наблюдение, сравнение, детализация, подстановки, корреляция, экономико- математические методы анализа и др.
По времени анализ материальных ценностей
бывает ежедневный, месячный,
квартальный, годовой.
Источниками
информации для анализа материальных ресурсов являются: формы статистической отчетности о наличии и использовании
материальных ресурсов и затратах на
производство, оперативные данные отдела материально- технического    снабжения,   сведения   аналитического
бухгалтерского   учета о поступлении, расходе, остатках материальных ресурсов, а также планы материально-технического
снабжения,     договоры     на     поставку     сырья и материалов.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное
  учреждение
Горекинская основная
  общеобразовательная школа
Муниципального района «Улётовский
  район» Забайкальского края

Принята:
На педагогическом совете школы
Протокол №_________________________
«__»___________________________

Утверждено
Директор МОУ Горекинская ООШ
Харин Р. В.__________________
«__»________________________________________

Рабочая программа
Музыка
Учитель:
Васильева О. И.
Год
составления: 2020-2021 учебный год
Класс:
3
Общее
количество часов по плану: 34 часа
Количество
часов в неделю: 1 час

Пояснительная записка

Рабочая  учебная программа по  музыке для  1-4
классов разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта второго поколения  начального  общего образования.
Предмет
музыка в начальной школе  имеет цель: формирование фундамента музыкальной
культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Введение детей в
многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными
произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих
задач:
-формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное
восприятие музыки;
- воспитание  эмоционально - ценностного отношения к искусству,
художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к
своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре
разных народов мира;
- развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса, учебно – творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности;
- освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных
инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.

В программе
также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций.
Принципы
отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных
связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Общая
характеристика учебного предмета (курса)
       Курс нацелен на изучение   целостного
представления  о  мировом  музыкальном  искусстве,  постижения  произведений
золотого  фонда  русской  и  зарубежной  классики,  образцов  музыкального
фольклора, духовной  музыки,  современного  музыкального  творчества. Изучение
музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать
произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие
способности  эмоционально-целостного
восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и
творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его
связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными
умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое
пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и
вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса,
нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине,
уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному
искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития
музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проведения
и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека
на основе проникновения в интонационно – временную природу музыки, ее жанрово –
стилистические особенности. При этом, занятия музыкой и достижение предметных
результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения личностных и
метапредметных результатов.
Постижение
музыкального искусства учащимися  подразумевает различные формы общения каждого
ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу
исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение;
пластическое интонирование и музыкально - ритмические движения;  игра на
музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок,
музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты
как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое
начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической,
пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в
составлении программы итогового концерта.
Предпочтительными
формами организации учебного процесса на уроке являются:
групповая,
коллективная работа с учащимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы
проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия,
уроки-концерты.
         В рабочей программе учтен национально-региональный компонент,
который предусматривает знакомство учащихся с музыкальными традициями, песнями
и музыкальными инструментами коренных народов Урала и составляет 10% учебного
времени.
Место
предмета  «Музыка» в учебном плане
      В
соответствии с новым Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет
«Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю), во 2-4 классах-34 часа.
Из  которых,  в  соответствии  с  гигиеническими  требованиями  к  условиям
реализации  образовательных  программ  1 класса  участвующего  в
муниципальном  эксперименте  по  апробации  ФГОС  II
поколения,  программа    рассчитана на  29(30)  часов  классно-урочной  деятельности.
Остальные 4  часа,  музыкальных   занятий  направлены  на  снятие
статического  напряжения  младшего школьника.

Ценностные
ориентиры содержания  учебного предмета     «Музыка»

Основной задачей предмета «Музыка» является формирование и развитие
эстетических и духовно-нравственных качеств личности. Известно, что
эстетическое означает «чувственное». Отсюда распространенное мнение, что на
уроках надо говорить о чувствах и настроениях, которые возникают в результате
контакта с искусством.
  Любое чувство – это результат, реакция человека на какие-либо события
или явления жизни, его эмоциональная оценка, следствие сознательных и
подсознательных мыслительных процессов человека. Следовательно, общаясь с
искусством, нужно думать, оценивать, анализировать и обсуждать, не само
чувство, а причины породившие его. В результате содержанием музыкального
произведения окажутся не  только чувства, а  общечеловеческие
ценности духовного порядка, выраженные в чувствах.
                                  Таким образом, ученик  познает
музыкальное произведение  как  воплощение морально-нравственных
понятий, что ведет к глубокому осмыслению музыки и духовному росту ученика.

Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического
пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального
искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории,
произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного
искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего
понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития
музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия,
множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слушания»,
«видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках,
близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это
способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего
зрения».

Личностные,
метапредметные  и предметные результаты освоения программы
по
учебному предмету «Музыка»

Личностные результаты:
Личностные результаты освоения образовательной
программы начального общего образования должны отражать готовность и
способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и
познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества,
сформированность основ гражданской идентичности.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных
качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе
освоения учебного предмета «Музыка»:
- чувство гордости за свою Родину, российский народ
и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на
основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия
русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений
современного музыкального искусства России;
- целостный, социально - ориетированный взгляд на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и
религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других
стран, народов, национальных стилей;
- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни
и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение
ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;
- уважительное отношение к культуре других народов;
сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие мотивов учебной деятельности и
личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и
сверстниками;
- ориентация в культурном многообразии окружающей
действительности, участие в музыкальной  жизни класса, школы, города и др.;
- формирование этических чувств доброжелательности и
эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
- развитие музыкально – эстетического чувства,
проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании
его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

       К метапредметным результатам обучающихся
относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов
универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного
процесса, так и в реальных жизненных ситуациях, т.е. учебные действия учащихся,
проявляющиеся в познавательной и практической деятельности:
         - овладение способностями принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в
разных формах и видах музыкальной деятельности;
         - освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки
музыкальных сочинений;
         - формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных
образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в
исполнительской и творческой деятельности;
         - освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих
возможностей;
         - овладение навыками смыслового прочтения
содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами деятельности;
         - приобретение умения осознанного
построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка
музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с
задачами коммуникации;
         - формирование у младших школьников умения
составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее
содержания, в устной и письменной форме;
         - овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщение, установления аналогий в процессе
интонационно – образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и
других видов музыкально – творческой деятельности;
         - умение осуществлять информационную,
познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств
информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие
музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные
презентации и т.д.).

Предметные
результаты:

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению
нового знания, его преобразованию и применению, а также систему
основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной
научной картины мира.
         -
формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно –
нравственном развитии;
         -
формирование общего представления о музыкальной картине мира;
         -
знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых
музыкальных произведений;
         -
формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной
культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности;
         -
формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому- либо
виду) музыкально - творческой деятельности;
         -
умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным
произведениям;
         -
умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений:
фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание,
интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;
         - умение воплощать музыкальные образы при создании
театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально –
хоровых произведений.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основное содержание курса представлено
следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека»,«Основные
закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».
Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как
естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни,
природы, настроений, чувств и характера человека. Обобщенное представление об
основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных
жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность,
танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата,
мюзикл. Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество
России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды,
скороговорки, загадки,
Игры-драматизации. Историческое прошлое в
музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения
отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности
музыкального искусства.
Интонационно-образная природа музыкального
искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как
озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей. Интонации музыкальные и
речевые. Сходство и различие. Интонация – источник музыкальной речи. Основные
средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад
и др.). Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее  эмоциональное
воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи
в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации
музыкальной речи. Элементы нотной грамоты. Развитие музыки — сопоставление и
столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем,
художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и
контраст). Формы построения музыки как обобщенное выражение
художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух и
трехчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира.
Интонационное богатство музыкального мира.
Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и
инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские
коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали
музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи
(CD, DVD). Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная,
хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские,
женские, мужские. Хоры: детский, женский,
мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой,
народных инструментов. Народное и профессиональное музыкальное творчество
разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически
сложившихся традиций. Региональные
музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
Ниже представлено тематическое планирование в соответствии с учебниками для
общеобразовательных учреждений авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С.
Шмагиной: «Музыка. 1 класс», «Музыка. 2 класс», «Музыка. 3 класс», «Музыка. 4
класс».

Развернутое тематическое
планирование по музыке (3 класс) разработано на основе авторской программы
«Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной для 1–4 классов
общеобразовательных учреждений (М.: Просвещение, 2011) и ориентировано на
использование учебно-методического комплекта:
Критская, Е. Д. Музыка. 3 класс : учеб. для
общеобразоват. учреждений / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.
: Просвещение, 2017.
.
Интернет-ресурсы:
http://classic.chubrik.ru
http://www.music_dic.ru
http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music
http://ru.wikipedia.org/wiki

Тематическое планирование

№
п/п

Наиме-
  нование
  раздела программы

Тема

  урока

Количество
  часов

Тип

  урока

Элементы

  содержания

Требования
  к уровню
  подготовленности
учащихся

Вид

  контроля

Элементы
  дополнительного содержания

Домашнее
  задание

Дата

  проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Пред-
  ставление о музыке
(13 ч)

Мелодия – душа
  музыки

1

Комбинированный

Образная природа музыкального искусства. Способность
  музыки
  в образной форме
  передавать настроение, чувства, характер человека, его отношение к природе, к
  жизни. Музыка  как средство общения между людьми. Музыкальный фольклор как
  особая форма самовыражения. Связь народного пения с родной речью
  (навык пения способом «пения нараспев»)

Учащиеся должны знать/понимать:
– слова и мелодию гимна России;
  – выразительность
  и изобразительность
  музыкальной инто-
  нации;
  – смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель;
  – названия изученных жанров и форм музыки;
  – образцы музыкального фольклора, народные музыкальные
  традиции родного края (праздники и обряды);
  – названия изученных произведений и их
  авторов;

Фронтальный

Знать слова гимна России

2

Природа
и музыка

1

Комбинированный

Фронтальный

Рисунок «Осень»

3

Звучащие
картинки

1

Комбинированный

Индивидуальный

Рисунок «Цветы России»

4

Виват,
  Россия!

1

Комбинированный

Фронтальный

5

Наша сла-
  ва – русская
  держава

1

Комбинированный

Фронтальный

         6

С. Прокофьев. Кан-
  тата «Александр
  Невский»

1

Комбинированный

– наиболее популярные в России музыкальные
  инструменты;
– певческие голоса, виды оркестров и хоров

Фронтальный

Рассказ
  о подвиге Александра Нев-
  ского

7

М. И. Глинка. Опера «Иван
  Сусанин»

1

Комбинированный

Песня, танец, марш как три основные области музыкального
  искусства, неразрывно связанные
  с жизнью человека

Фронтальный

Сооб-
  щение о
  М. Глинке

8

С. Прокофьев. Утро. Портрет
  в музыке

1

Комбинированный

Роль исполнителя
  в донесении музыкального произведения до слушателя

Учащиеся должны уметь:
– узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их
  авторов;
  – определять на слух основные жанры
  музыки (песня, танец
  и марш);
  – определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной
  выразитель-
  ности (мелодия, ритм,

Фронтальный

9

В каждой интонации спрятан
  человек

1

Комбинированный

Музыкальная инто-
  нация как основа
  музыкального искусства. Общее
  и особенное в музыкальной и речевой интонациях. Выра-
  зительность и изо-
  бразительность
  музыкальной инто-

Фронтальный

10

С. Прокофьев. В детской. Игры
  и игрушки

1

Изучение нового материала

Фронтальный; индиви-дуальный

Рисунок «Любимая иг-рушка»

11

С. Прокофьев.
  На прогулке. Вечер

1

Изучение нового материала

нации. Средства музыкальной выразительности:
  специфические (мелодия, лад и др.); неспецифические (ритм, темп, тембр,
  динамика и др.)

темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях
  (фрагментах);
– передавать настроение музыки и его
  изменение в пении,
  в музыкально-пластическом движении,
  игре на музыкальных инструментах;
  – использовать приобретенные знания и умения для исполнения знакомых песен

Фронтальный

12

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!

1

Изучение нового материала

Фронтальный

13

Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя,

  добрая моя мама!

1

Комбинированный

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная,
  сольная, хоровая, оркестровая

Фронтальный; индивидуальный

Рисунок
о маме

14

Представления
  о музыкальной жизни страны
(17 ч)

Вербное воскре-
  сенье. Вербочки

1

Изучение нового материала

Особенности звучания различных видов оркестров:
  народных инструментов, духового, симфонического

Учащиеся должны знать/понимать
образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного
  края (праздники и обряды)

Фронтальный

15

Святые земли Русской

1

Изучение
нового мате-
  риала

Музыка в народных обрядах и обычаях

Учащиеся должны знать/понимать
смысл понятий ком-
  позитор, исполнитель, слушатель

Фронтальный

16

Настрою
  гусли на старинный лад…

1

Изучение нового материала

Песенность, танцевальность, маршевость как основа
  становления более сложных жанров – оперы, балета, мюзикла и др.

Учащиеся должны уметь:
– исполнять в хоре вокальные произведения
  с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами
  двухголосья;
  – исполнять несколько народных композиторских песен;
  – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
  повседневной жизни для восприятия художественных образцов народной,
  классической и современной музыки, исполнения знакомых песен, участия в
  коллективном пении

Фронтальный

17

Певцы
  русской
  старины

1

Изучение нового материала

Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные
  музыкальные игры. Детский фольклор: музыкальные приговорки,
  считалки, припевки, сказки

Фронтальный

18

Былина
  о Садко
  и Морском царе. Лель, мой Лель…

1

Изучение нового материала

Фронтальный

19

Звучащие картины

1

Изучение нового материала

Выразительность
  и изобразительность музыкальной интонации

Фронтальный

20

Прощание
с Масле-
  ницей

1

Изучение нового материала

Музыка в народных обрядах и обычаях. Музыкальный
  фольклор народов России
  и мира, народные музыкальные традиции родного края

Учащиеся должны знать/понимать образцы
  музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники
  и обряды)

Фронтальный

Рассказ
о Масленице

21

М. И. Глинка. Опера «Руслан
  и Людмила»

1

Изучение нового материала

Песенность, танцевальность, маршевость как основа
  становления более сложных жанров – оперы, балета,
  мюзикла и др.

Учащиеся должны уметь определять
  на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш)

Фронтальный

22

К. Глюк. Опера «Орфей
  и Эври-
  дика».
  Н. А. Рим-
  ский-
  Корсаков.
  Опера «Снегурочка»

1

Изучение нового материала

Особенность
  тембрового звучания различных певческих голосов (детских, женских, мужских),
  хоров (детских, женских, мужских, смешанных) и их исполнительские
  возможности

Учащиеся должны уметь определять
  и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности
  (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях
  (фрагментах)

Фронтальный

Рисунок
  к сказке «Снегу-рочка»
  А. Ост-ровского

23

Океан – море синее.
П. И. Чайковский.
  Балет
  «Спящая
  красавица»

1

Изучение но-
вого
  материала

Песенность, танцевальность, марше
вость как основа
  становления более сложных жанров – оперы, балета,
  мюзикла и др.

Учащиеся должны знать/понимать назва-
ния изученных жанров и форм музыки

Фронтальный

24

В современных ритмах

1

Изучение нового материала

Тембровая окраска наиболее популярных в России
  музыкальных инструментов и их вырази-
  тельность

Учащиеся должны знать/понимать наиболее
  популярные в России музыкальные инструменты

Фронтальный

25

Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты.
  Звучащие кар-
  тины

1

Изучение нового материала

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная,
  сольная, хоровая, оркестровая

Учащиеся должны знать/понимать:
– основы музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  – передачу музыкальных впечатлений
  пластическими,
  изобразительными средствами и др.;
уметь передавать
  настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении,
  игре на музыкальных
  инструментах

Фронтальный

26

Музыкальные инструменты

1

Изучение но- вого материала

Связь народного напева с пластикой движений,
  танцами, игрой на простых
  («деревенских») музыкальных инструментах

Фронтальный

27

Эдвард Григ.
  Сюита «Пер Гюнт»

1

Изучение нового материала

Композитор как создатель музыки. Роль исполнителя в
  донесении музыкального произведения до слушателя. Знакомство с творчеством
  отечественных и зарубежных композиторов-классиков

Учащиеся должны знать/понимать названия
  изученных произведений и их авторов;
уметь
  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов

Фронтальный

Сообщение об Эдварде Григе

28

Мир Людвига ван Бетховена

1

Изучение нового материала

Сообщение о Людвиге ван Бетхо-
  вене

29

Чудо-
  музыка

1

Изучение нового материала

Детские музыкальные радио- и телепередачи,
  музыкальные аудиозаписи
  и видеофильмы
  для детей

Учащиеся должны знать/понимать наиболее
  популярные
  в России музыкальные инструменты, певческие голоса, виды оркестров и хоров.
Уметь
  использовать приобретенные знания и умения для восприятия художественных
  образов народной, классической и современной музыки

Фронтальный

Рассказ о любимых детских композиторах, музыкальных
  героях мультфильмов, сказок

30

Острый ритм – джаза звуки

1

Изучение нового мате-
  риала

Средства музыкальной выразительности: специфические (мелодия
  и др.)
  и неспецифические, присущие другим
  видам искусства
  (ритм, темп, тембр, динамика и др.)

Фронтальный

31

Представления
  о музыке
(4 ч)

Люблю
я грусть
  твоих просторов

1

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных
  композиторов-классиков и современных композиторов
  (М. И. Глинка,
  П. И. Чайковский,
  С. С. Прокофьев,
Р. К. Щедрин,
В. А. Моцарт,
Р. Шуман,
  Э. Григ и др.)

Фронтальный

32

Мир
  С. С. Про- кофьева

1

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать названия
  изученных произведений и их авторов

Фронтальный

Сооб-
  щение
  о С. Про-кофьеве

33

Певцы
  родной
  природы

1

Изучение нового материала

Композитор как
  создатель музыки

Учащиеся должны уметь исполнять
  несколько народных
  и композиторских
  песен (по своему
  выбору)

Фронтальный

34

Прославим радость
на Земле.
  Радость
  к солнцу нас зовет

1

Комбинированный

Музыка как средство общения между
  людьми

Учащиеся должны уметь использовать
  приобретенные знания и навыки для передачи музыкальных впечатлений
  пластическими, изобразительными средствами и др.

Фронтальный

file_name: Рабочая программа по музыке 3 класс.doc

alt: Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы…

alt: Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся,…

alt: Предметные результаты:

alt: Тематическое планирование № п/п

alt: С. Прокофьев. Кан- тата «Александр

alt: С. Прокофьев. На прогулке

alt: Настрою гусли на старинный лад…1Изучение нового материалаПесенность, танцевальность, маршевость как основа становления более сложных жанров – оперы, балета, мюзикла и др

alt: Музыка в народных обрядах и обычаях

alt: Океан – море синее. П. И. Чайковский

alt: Фронтальный 26

alt: Прославим радость на Земле.

intro: рабочая программа по УМК "Школа России" Е.Д.Критская

title: Рабочая программа по музыке 3класс