extracted_text:
План воспитательной работы
для обучающихся 8 класса
Классный руководитель Гарцев В.Н.

Пояснительная записка

План воспитательной работы разработан на основании
рабочей программы воспитания
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «КАЛЬЧИКСКАЯ ШКОЛА»
АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛОДАРСКОГО РАЙОНА  на 2023-2024
учебный год
Воспитательная работа основывается на единстве и
преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования,
которая  реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных
отношений, социальными институтами воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе
российских базовых конституционных норм и ценностей;
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.

            Направления
воспитания
Программа воспитания реализуется в  единстве учебной и
воспитательной деятельности образовательной организации по основным
направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает
готовность обучающихся
руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1)         гражданского воспитания, способствующего формированию
российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к
правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры.
2)         патриотического воспитания, основанного на воспитании любви
к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
историческое просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности.
2)         духовно-нравственного воспитания на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание
честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи,
уважения к старшим, к памяти предков.
3)         эстетического воспитания, способствующего формированию
эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей,
приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
4)         физического воспитания, ориентированного на формирование
культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие
физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
5)         трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к
труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на
трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение
выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
6)         экологического воспитания, способствующего формированию
экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.
7)         ценности научного познания, ориентированного на воспитание
стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению
знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
потребностей.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
среднего общего образования

В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть
направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания,
воспитательного пространства.

Целевые ориентиры

Гражданское воспитание
осознанно      выражающий свою   российскую   гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе;
сознающий своё единство с народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским
государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе
исторического просвещения, сформированного российского национального
исторического сознания;
проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства,
сохранять и защищать историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности;
обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
ученическом самоуправлении, волонтёрском движении, экологических,
военно-патриотических и другие объединениях, акциях, программах).

Патриотическое воспитание
выражающий   свою    национальную,    этническую    принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской
Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, традициям, праздникам,
памятникам народов, проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение   к   соотечественникам,   проживающим   за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.

Духовно-нравственное воспитание
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого,
национального, конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных
ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим
ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан;
понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и женщины
для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей, неприятия насилия в
семье, ухода от родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной
и мировой духовной культуры.

Патриотическое воспитание
выражающий   свою    национальную,    этническую    принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской
Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, традициям, праздникам,
памятникам народов, проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение   к   соотечественникам,   проживающим   за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.

Духовно-нравственное воспитание
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого,
национального, конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных
ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим
ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан;
понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и женщины
для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей, неприятия насилия в
семье, ухода от родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной
и мировой духовной культуры.

Эстетическое воспитание
выражающий   понимание    ценности    отечественного    и    мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия;
проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое
обустройство собственного быта.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья
иэмоционального благополучия
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей;
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность), стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и
пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья;
демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием;
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в
общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).

Трудовое воспитание

уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края,
страны, трудовые достижения российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально
значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда;
участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в
семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом
труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства Российской
Федерации;
выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном
обществе;
ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных
жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
демонстрирующий в   поведении   сформированность   экологической
культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов
на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в
природной среде; выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред
природе; применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве;
имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.

Ценности научного познания
деятельно     выражающий     познавательные     интересы     в
разных
предметных областях с учётом своих интересов, способностей, достижений;
обладающий представлением о современной научной картине мира,
достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание
значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности,
гуманитарном, социально-экономическом развитии России;
демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений;
развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях познания, исследовательской деятельности.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ

Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и самореализации
личности обучающегося.
Задачи классного руководителя:
-формирование и развитие коллектива класса;
-организация системной работы с обучающимися в классе;
-создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития и
нравственного формирования личности каждого ребенка, его самоутверждения,
сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
-организация системы отношений детей через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;
-защита прав и интересов, обучающихся;
-формирование здорового образа жизни;
-формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей.
-организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

Осуществляя классное руководство, педагог организует
работу с классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса;
работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся
или их законными представителями.

Работа с классным коллективом:
- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых
делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
- организация интересных и полезных для личностного развития ребенка
совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой,
спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной
направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми
разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них,
а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса,
стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного
общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения
к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе,
предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по
обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
- сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и
командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые
классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения
детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами
поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные
внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность
рефлексии собственного участия в жизни класса.
- выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям
освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.

Индивидуальная работа с учащимися:

- изучение особенностей личностного развития учащихся класса через
наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир
человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе
учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом.
- поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем
(налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии,
вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема
трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они
совместно стараются решить.
- индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на
заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных
неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их,
а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
- коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его
родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через
включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение
взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

Работа с учителями, преподающими в классе:

- регулярные консультации классного руководителя с
учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и
требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и
разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
- проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных
проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;

- привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих
педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в
иной, отличной от учебной, обстановке;
- привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для
объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.

Работа с родителями учащихся или их законными
представителями:
- регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их
детей, о жизни класса в целом;
- помощь родителям школьников или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-
предметниками;
- организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
- создание и организация работы родительских комитетов классов,
участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов
воспитания и обучения их детей;
- привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел
класса;
- организация на базе класса семейных праздников, конкурсов,
соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Цель воспитательной работы классного руководителя в 8 классе на
2023-2024 учебный год - создание условий для воспитания всесторонне и
гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным
интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим
потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой
деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, способствующими
«вхождению» ребенка в социальную среду.

Задачи воспитательной работы:

В области формирования личностной культуры:
-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной
деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции –
«становиться лучше»;
-укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных
отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать
согласно своей совести;
-формирование основ нравственного самосознания личности (совести) –
способности младшего школьника формулировать собственные нравственные
обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя
выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
-формирование нравственного смысла учения;
-формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости
определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о
добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной
нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
-принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и
этнических духовных традиций;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-формирование способности открыто выражать и отстаивать свою
нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям,
мыслям и поступкам;
-формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям,
совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их
результаты;
-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
-осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения
противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям,
представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной
безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

-формирование основ российской гражданской идентичности;
-пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за
Отечество;
-воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и
культуре;
-формирование патриотизма и гражданской солидарности;
-развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
-укрепление доверия к другим людям;
-развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и
сопереживания другим людям;
-становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
-формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным
российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным
убеждениям;
-формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения,
уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни
представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

-формирование отношения к семье как основе российского общества;
-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям,
осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
-формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных
ролях и уважения к ним;
-знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими
традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни:

-сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на
здоровье;
-научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение,
позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
-научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на
основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
-сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его
режиме, структуре, полезных продуктах;
-сформировать представление о рациональной организации режима дня,
учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять,
анализировать и контролировать свой режим дня;
-дать представление с учётом принципа информационной безопасности о
негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность,
инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах
возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
-дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на
здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач,
участия в азартных играх;
-обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
-сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
-сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и
здорового образа жизни;
-сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по
любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста
и развития.

Планируемые результаты воспитательной работы

Данный план воспитательной работы способствует:

-раскрытию творческих способностей и талантов детей;
-приучению детей к труду;
-участию обучающихся во внеклассной деятельности класса и школы;
-укреплению связей семьи и школы;
-повышению уровня культуры учащихся;
-активизации интереса к творческим занятиям;
-повышению уровня мотивации к ЗОЖ, занятиям физкультурой, спортом;
 -приобщению к нравственным, духовным ценностям современного мира;
-развитию личностных качеств обучающихся школы: честности, терпению,
уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов,
доброжелательности, ответственности и др.;
-формированию осознания себя гражданином России, экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни;
-развитие адекватных представлений о собственных возможностях;
-принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
-максимальное количество воспитанников включено в систему
дополнительного образования.

Ожидаемый результат на конец учебного года ученик 8класса:

-мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её
результатов;
-способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и
внеклассной деятельности;
-проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной
деятельности;
-стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса.

Функции классного руководителя

Деятельность классного руководителя — целенаправленный, системный,
плановый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения,
иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных
тенденций общественной жизни, личностно-ориентированного подхода к обучающимся
с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом
общеобразовательного учреждения, и ситуации в коллективе класса, межэтнических
и межконфессиональных отношений.
Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих
функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические
основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о способах и
формах воспитательной деятельности, владеть современными методами воспитания.
Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать
уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

1. Организационно-координирующие:
-обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
установление контактов с родителями (опекунами) обучающихся, оказание им помощи
в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога,
педагога дополнительного образования); проведение консультаций, бесед с родителями
(опекунами) обучающихся;
-взаимодействие с педагогическими работниками, а также с
учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организация
в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного
потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
-организация воспитательной работы с обучающимися через проведение
педагогических консилиумов, родительских собраний, тематических и других
мероприятий;
-стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся,
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
-ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы
классного руководителя).

2.Коммуникативные:
-регулирование межличностных отношений между обучающимися;
-установление взаимодействия и доверительных отношений между
обучающимися и педагогическими работниками;
-содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе
класса;
-оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.Аналитико-прогностические:
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их
развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:
-контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
-контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Формы работы классного руководителя:
В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы
работы с обучающимися:
-индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, совместный поиск
решения проблемы и др.);
-групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
-коллективные (конкурсы, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

При выборе форм работы с обучающимися целесообразно
руководствоваться следующим:
-определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с
теми целями и задачами, которые стоят перед общеобразовательным учреждением;
-учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности,
интересы и потребности обучающихся, внешние условия;
-обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой
творческой деятельности обучающихся в классе.

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно:
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в учебных кабинетах.
Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:
Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:
Посещение уроков в своем классе. (По необходимости.)
Встреча с родительским активом. (По необходимости.)
Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:
Оформление классного уголка по итогам четверти.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной
работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.

Один раз в год:
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября)

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Количество учеников – 16, в том числе 10 мальчиков и 6
девочек.

На начало 2023-2024 учебного года в 8 классе 16
учащихся, в том числе 6 девочеки и 10 мальчиков. Уровни работоспособности,
активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности средние. Класс
имеет активную группу; выполняет общественные поручения, сознательно относится
к внеурочной деятельности. Особенности внутриколлективных отношений на хорошем
уровне, отношения между сверстниками доброжелательные. Между учащимися не в
полной мере, но  уже сформированы признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики
имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. Не все учащиеся еще умеют
терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на
перемене, при выполнении различных дел. Также
учащиеся поддерживают хорошие взаимоотношения с другими классами и группами в
школе, большинство занимаются в секциях и кружках

Учащиеся класса всегда информированы о том, что
происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения
(постоянные и эпизодические) отдельными учениками выполняются. Класс принимает
участие в общешкольных мероприятиях. Все дети класса вовлечены во внеурочную и
внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также
посещают кружки, секции с учетом своих интересов.

С совместными усилиями учителей будем продолжать вести
воспитательную работу; проведить мероприятия по духовно – нравственному
воспитанию учащихся с целью формирования у них системы ценностей, с позиции
которых они будут оценивать свои действия и поступки, развивать ответственное
отношение к учебе; нравственную самооценку и самоанализ; учить понимать
учителей; налаживать дружеские отношения в коллективе; уважать старших,
помогать тем, кто помладше.

Кл. руководитель _______________Гарцев В.Н.

СПИСОК ДЕТЕЙ 8 КЛАССА

№ п/п

Ф.И.О. ребенка

Дата рождения

Пол

1

М

2

Ж

3

М

4

М

5

Ж

6

Ж

7

М

8

Ж

9

Ж

10

М

11

М

12

М

13

М

14

М

15

Ж

16

М

Приложение 1
к Положению, утв. 25.08.2023
Социальный паспорт ___8___ класса на 2023/2024учебный год
Классный руководитель: Гарцев В.Н.
Сведения о категориях обучающихся класса и их
семей (заполняется
на начало и конец учебного года; корректируется по мере необходимости в течение
учебного года)

Начало учебного года

Конец учебного года

Всего обучающихся в классе

16

Из них: мальчиков
девочек

10м

6 д

Количество детей, которые воспитываются в полных семьях (с
  родными мамой и папой; если отчим/мачеха, то должен быть
  усыновлен/удочерена)

4

Количество детей, которые воспитываются одной матерью (указать
  Ф.И.О. ребенка, категорию – в разводе, без отца: умер, отчим, отбывает срок,
  иное)

2

Количество детей, которые воспитываются одним отцом (указать
  Ф.И.О. ребенка, категорию – в разводе, без матери: умерла, мачеха, отбывает
  срок, иное)

2

Количество опекаемых детей (указать Ф.И.О. ребенка)

0

Количество детей, которые воспитываются в
  многодетных семьях (указать Ф.И.О. ребенка)

4

Количество детей, которые воспитываются в неблагополучной семье
  (указать Ф.И.О. ребенка, причину неблагополучия)

0

Количество детей, которые воспитываются в малообеспеченной семье
  (указать Ф.И.О. ребенка, предоставить копию подтверждающего документа)

0

Количество детей, которые воспитываются в семье из группы
  риска (указать Ф.И.О. ребенка, причину)

0

Количество детей, состоящих на внутришкольном учете (указать
  Ф.И.О. ребенка, причину постановки на учет)

0

Количество детей, состоящих учете КДН, ПДН (указать Ф.И.О.
  ребенка, причину постановки на учет, вид учета)

0

Количество детей, замеченных за употреблением ПАВ

0

Количество детей, посещающих группу продленного дня

-

Количество детей, посещающих объединения дополнительного
  образования
Из них: в школе
в учреждениях ДОД

6 (в школе)

Группы здоровья (указать количество детей)
из них: основная группа (1, 2)
подготовительная группа (3)
специальная группа (4)

7 осн

8(подг)

1 (спец)

Количество детей-инвалидов (указать Ф.И.О. детей)

0

Количество детей, требующих особого контроля (группа риска;
  указать Ф.И.О., причину)

0

Сведения о социальном статусе и
образовательном уровне родителей обучающихся класса (заполняется только на начало учебного
года)

Образование родителей

Мать

Отец

ИТОГО

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Высшее образование

3

10,7

2

7,1

5

17,8

Среднее специальное

11

39,3

12

42,9

23

82,2

Начальное профессиональное

0

0

0

0

0

0

Основное общее

0

0

0

0

0

0

Имеют учёное звание

0

0

0

0

0

0

Социальный состав семьи

Мать

Отец

ИТОГО

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Военнослужащие

1

3,6

0

0

1

3,6

Служащие

2

7,1

1

3,6

3

10,7

Рабочие

4

14,3

9

32,1

13

46,4

Предприниматели

1

3,6

0

0

1

3,6

Безработные

6

21,4

4

14,3

10

35,7

Численный состав семьи

Количество семей, в которых:

1 ребёнок

2 ребёнка

3 ребёнка

Более 3-х детей (указать сколько)

5

4

5

2

Сведения о занятости обучающихся во
внеурочное время

№ п/п

Название курса внеурочной деятельности

День и время занятий

Руководитель

1

«Разговоры о
  важном»

Понедельник 8:30-9.10

Гарцев В.Н.

2

«Профориентация»

Вторник 15.00-15.40

Харченко А.В.

3

«Финансовая грамотность»

Среда  15:00-15.40

Кириченко Т.Ф.

4

«Волонтерство»

Четверг 15:00-15.40

Торникова И.Г..

5

«Сложные вопросы орфографии»

Пятница 15:00-15.40

Вагнер А.Г

Работа с родительской
общественностью

Направления
  деятельности

Формы работы

Повышение
  психолого-педагогических знаний классного руководителя

1. Исследование
  психологического климата семьи каждого ученика класса.
2. Поддержка регулярного
  общения.

Вовлечение родителей в воспитательный процесс

1. Выбор родительского
  комитета класса и определение его функций в воспитательной работе.
2. Регулярное проведение
  родительских собраний (1-2 раз в четверть).
3. Проведение совместных
  творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых
  дверей).
4. Совместные консультации
  и воспитательные беседы с учащимися
  класса.

Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного
  процесса:

1. Анализ учебной работы
  учащихся:
— анализ
  контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов;
— анализ
  отношения к учебе;
— объективная
  оценка качества образования;
— собеседование
  с неуспевающими учащимися.
2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам:
— значение
  семьи в ответственные моменты жизни;
— готовность
  учащихся к сдаче экзамена;
3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика:
— информация
  об учебных заведениях, в которые
  может поступить учащийся основной школы;
— рекомендации
  психолога по профориентации;
— анализ
  профессиональных интересов учащихся.

Привлечение к использованию
  информационных технологий

Беседы и практикум по
  возможности использования современных информационных технологий для контроля
  за успеваемостью и посещаемостью детей.

Индивидуальная работа

Индивидуальные беседы с
  родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка,
  индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы.

Изучение семей учащихся

Индивидуальная работа с
  семьями, нуждающимися в педагогической поддержке.

Профилактика правонарушений
  несовершеннолетних,  пропаганда   ЗОЖ.

Инструктажи,
  беседы-разъяснения

Проверка дневников

Своевременное выставление
  текущих оценок в дневник.

Обеспечение здоровья и
  комфорта  учащихся

Организация питания,
  деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.

Работа с родителями
Цель:   Установление тесного контакта с родителями,
привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного
процесса  в классе, выявление воспитательных возможностей, факторов семейного
воспитания, оказывающих наиболее положительное воздействие на ребенка, и
установление источников влияния на детей и возможных путей их преодоления.
Задачи:

Изучение образа жизни семьи.
Выявление особенностей ситуации семейного
     воспитания.
Характеристика нравственного микроклимата семьи,
     ее традиций.
Выявление взаимоотношений семьи и школы.
Поиск путей оптимизации педагогического
     взаимодействия школы, семьи и общества.
Повышение роли родителей в жизни школы и
     учащихся.

Формы взаимодействия классного руководителя с
родителями учащихся
Коллективные формы: родительские собрания (классные и общешкольные); дни
открытых дверей; “круглые столы”; конференции по обмену опытом воспитания;
родительский лекторий; родительские недели; вечер вопросов и ответов; диспут;
встречи с администрацией, учителями класса.
Групповые формы: взаимодействие с родительским комитетом; групповые
консультации; практические занятия с родителями; тренинги.
Индивидуальные
формы: беседа; разговор;
консультация; выполнение индивидуальных поручений; совместный поиск решения
проблемы; переписка
ü  Совместные вечера отдыха, новогодние праздники,
совместные родительские собрания
ü  Работа родительского комитета с неблагополучными
семьями, помощь социально незащищенным ученикам
ü  Помощь родителей в учебно-воспитательной работе
ü  Совместное с родительским комитетом поздравление
именинников
ü  Проведение совместных туристических походов и
экскурсионных поездок

Родительский комитет класса

№ п/п

Фамилия, имя, отчество родителей

Место работы,
телефон

Домашний адрес,
телефон

1

2

Функции  Родительского комитета класса

Содействует обеспечению оптимальных условий для
     организации обучения.
Координирует деятельность класса в подготовке
     общешкольных мероприятий.
Проводит разъяснительную и консультативную работу
     среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и
     обязанностях.
Оказывает содействие в проведении классных
     мероприятий, экскурсий
Участвует в подготовке школы к новому учебному
     году.
Совместно с администрацией школы контролирует
     организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
Оказывает помощь администрации школы в
     организации и проведении общешкольных родительских собраний.
Рассматривает обращения в свой адрес.
Принимает участие в организации безопасных
     условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических
     правил и норм.
Взаимодействует с общественными организациями по
     вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
Взаимодействует с педагогическим коллективом
     школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и
     беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета
Комитет имеет право:
Ø
Вносить предложения администрации
и получать информацию о результатах их рассмотрения.
Ø
Обращаться за разъяснениями к
директору школы и председателю Управляющего совета.
Ø
Принимать участие в обсуждении
локальных актов школы
Ø
Выносить общественное порицание
родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
Ø
Поощрять родителей (законных
представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в
проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса
Комитет отвечает за:
Ø
Выполнение плана воспитательной
работы в классе.
Ø
Выполнение решений, рекомендаций
Комитета.
Ø
Установление взаимопонимания между
администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в
вопросах семейного и общественного воспитания.

Организация работы

В состав Комитета входят представители родителей
     (законных представителей) обучающихся, не менее трех человек.
Из своего состава Комитет избирает председателя
     (в зависимости от численного состава могут избираться заместители
     председателя, секретарь).
Комитет работает по разработанным и принятым им
     регламенту работы и плану.
О своей работе Комитет отчитывается перед родительским
     собранием класса не реже двух раз в год.
Комитет правомочен выносить решения при наличии
     на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым
     большинством голосов.

Примерные темы
родительских собраний

№

Тема

Время проведения

1

 Организация учебно-воспитательного
  процесса в 2023-2024 учебном году в 8 классе.

1
  четверть

2

Об этом с тревогой говорят
  родители  (наркомания, курение,  спид) … Что об этом нужно знать ?

2
  четверть

3

Конфликты с собственным  ребенком и
  пути  их  разрешения.

3
  четверть

4

Как воспитать  толерантного
  человека.

3
  четверть

5

Итоговое собрание «Итоги  учебного
  года».

4четверть

Тематические
классные  часы

№ п/п

Тема

Сроки

1

Урок Знаний. Классный час: «Как много
  нам открытий чудных  готовит  просвещенья дух».

сентябрь

2

Классное собрание « Выборы органов
  самоуправления, Обсуждение проекта плана на новый учебный год и организации
  дежурства». Беседа  «День памяти детям, пострадавшим в Беслане»

сентябрь

3

«Компетентность – условие
  успеха».
Понятие успеха в
  современном мире. Внешние и внутренние атрибуты успеха.
Способы достижения
  успеха.

сентябрь

4

Общекультурная
  компетентность. Личностная компетентность.

октябрь

5

Выбор. Свобода. Ответственность. (
  Правовое воспитание). Беседа  об уважении к пожилым людям.

6

Убеждения. Как они  складываются? (
  Воспитание личности). Коммуникативная компетентность. Социальная компетентность.

октябрь

7

Профессиональная компетентность. Творчество
  в жизни человека.

октябрь

8

 "Выбор профессии - дело
  серьёзное"

октябрь

9

Подведение итогов 1 четверти.
  Беседа о правилах поведения в каникулярное время. ПДД.

10

«Я и мои ценности». Мои знания о
  себе «Я» концепция. Темперамент, характер.

ноябрь

11

Интересы и способности.
  Направленность личности (на дело, на себя, на коллектив).

ноябрь

12

«Никого дороже нет…»
  (урок-презентация посвящен Дню матери). Самооценка, самоуважение. Уверенность в себе,
  навыки уверенного поведения.

ноябрь

13

Гармония тела и души. (Формирование
  навыков ЗОЖ). Ценности
  в моей жизни. Карта ценностей.

декабрь

14

 «Мир эмоций и чувств». Чувства, эмоции. Механизм
  и способы конструктивного выражения эмоций и чувств.

декабрь

15

Стресс. Развитие навыков
  адекватного поведения в стрессовой ситуации. Эмпатия. Толерантность.

декабрь

16

Подведение итогов  2 четверти.
  Беседа о правилах поведения в каникулярное время. ПДД.

декабрь

17

«Основы конструктивного
  взаимодействия». Общение в жизни человека.
Межличностные отношения.
  Одиночество.

январь

18

 «Качество и эффективность учебного
  труда». Психологическое
  давление. Манипулирование. Как противостоять хамству. Влияние СМИ на человека.

январь

19

Мой профессиональный выбор. Прав я
  или нет? Экскурсия в мир профессий

февраль

20

Влияние алкоголя на организм
  человека. (презентация). «Выбор профессии. Труд, работа, человек.

февраль

21

Беседа. «Интернет –
  зависимость». (презентация). Образование
  и профессия.
Условия успешного выбора
  профессии.

февраль

22

«Всему начало любовь…» дискуссия. Рынок труда. Как устроиться на
  работу? Как сделать карьеру?

март

23

Классный час, посвященный памяти
  героев-антифашистов и воинов -  интернационалистов. Этапы профессиональной биографии. Формула
  профессионального успеха.

март

24

«Разумный выбор». Выбор.
  Как я выбираю? Правильный выбор в трудной жизненной ситуации.

март

25

Подведение итогов  3 четверти.
  Беседа о правилах поведения в каникулярное время. ПДД.

март

26

Чтобы радость людям дарить, надо
  добрым и вежливым быть (беседа).

апрель

27

Принятие решений. Способы
  принятия решений. Права личности и уважение прав других.

апрель

28

Чтобы помнили.

апрель

29

Семья. Построение
  взаимоотношение с близкими. Права и обязанности членов семьи.

май

30

Воспитание детей в семье.
  Здоровые родители – здоровое поколение.

май

31

Проект «Я – успешный!»

май

32

Подведение итогов  4 четверти и
  года. Беседа о правилах поведения в каникулярное время. ПДД

май

Темы бесед по ПДД

№ п/п

Тема

Сроки

1

 Дисциплина на улицах, на дорогах и
  в транспорте – залог безопасности. (презентация)

1
  четверть

2

 «Обязанности водителей, пешеходов,
  пассажиров, велосипедистов»

2
  четверть

3

«Ответственность за управление
  транспортным средством лицом, не имеющим водительского удостоверения»

3
  четверть

4

 «Регулирование дорожного движения.
  Светофоры и их виды. Сигналы регулировщика. Дорожная разметка. Дорожные
  знаки» (презентация)

3
  четверть

5

Уголовная  и
  административная ответственность за нарушение правил дорожного   движения
  («О    внесении    изменений    в   Кодекс    РФ   об  административных
  правонарушениях» от 7 мая 2009 г. № 86-ФЗ.)

4четверть

Список учителей,
работающих в 8 классе:

Русский язык

Литература

Родной язык

Родная литература

Алгебра

Геометрия

Вероятность и статистика

Обществознание

История

География

Биология

Химия

Физика

Физическая культура

Основы безопасности
  жизнедеятельности

Иностранный язык
  (английский)

Музыка

Информатика

Технология

Классный руководитель:
Директор:

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования

Дела, события, мероприятия

классы

Ориентировочн
ое
  время проведения

Ответственные

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

Модуль «Урочная деятельность»

Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
наглядная агитация школьных стендов предметной направленности)

5-9

сентябрь, в течение
года

учителя-предметники, классные руководители

Игровые формы учебной
  деятельности

5-9

в течение года

учителя-предметники, классные руководители

Интерактивные формы учебной
деятельности

5-9

в течение года

учителя-предметники, классные руководители

Содержание уроков (по плану учителя)

5-9

в течение года

учителя-предметники, классные руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок
подготовки
детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)

5-9

01.09

учителя-предметники, классные руководители

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)

5-9

08.09

учителя-предметники, классные руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны
Российской Федерации)

5-9

04.10

учителя-предметники, классные руководители

Информационная минутка
на уроках литературы по
юбилейным датам писателей

5-9

10.12

учителя-предметники, классные руководители

Интерактивные уроки
родного русского языка
к
Международному дню родного языка

5-9

21.02

учителя-предметники, классные руководители

Всемирный день
иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)

5-9

01.03

учителя-предметники, классные руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)

5-9

30.04

учителя-предметники, классные руководители

День государственного флага
Российской Федерации

5-9

22.05

учителя-предметники, классные руководители

День славянской письменности и культуры

5-9

24.05

учителя-предметники, классные руководители

Предметные недели (по
графику)

5-9

в течение года

учителя-предметники, классные руководители

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»

Разговоры о важном

5-9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

Билет в будущее

6-9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

Ученический совет

9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Читательская грамотность»

5

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Мир профессий»

5

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Основы русской орфографии»

5

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

Физическая культура

5-9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Финансовая грамотность»

6-9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Занимательный русский язык»

6

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Знай и люби родной язык»

7

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Сложные вопросы орфографии»

8-9

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

«Волонтёрство»

8

в течение года

классные руководители, учителя-предметники

Модуль «Классное руководство»

Поднятие флага.
Гимн. «Разговор о важном»

5-9

каждый
понедельник,

классные руководители

1 уроком в
течение года

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий

5-9

классные руководители

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ

5-9

в течение года согласно плана

классные руководители

Изучение классного коллектива

5-9

в течение года согласно плана

классные руководители

Ведение портфолио с обучающимися класса

5-9

в течение года согласно плана

классные руководители

Классные коллективные творческие дела

5-9

в течение года согласно плана

классные руководители

Реализация    программы    внеурочной    деятельности с
классом

5-9

по    расписанию,
в течение года

классные руководители

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
единых требований в воспитании, предупреждение и разрешение
  конфликтов)

5-9

по запросу

классные руководители, учителя-предметники

Модуль «Взаимодействие с родителями или их законными представителями»

Заседание Совета
родителей

1 раз в четверть

заместитель директора по УВР,
советник по воспитательной                                       работе,                                   классные
руководители

Классные родительские собрания

1 раз в четверть

классные руководители

Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
неуспевающими

по запросу

классные руководители, социальный педагог

Модуль «Самоуправление»

Выборы органов самоуправления в классе

5-9

сентябрь

классные руководители

Заседания      комитетов,     выборы                       актива            школьного самоуправления

5-9

вторая неделя сентября

классные руководители

Новогодний   переполох:    подготовка   к празднованию

5-9

декабрь

заместитель директора по ВР, советник по

Нового года,
работа мастерской Деда Мороза. Новогодние
праздники

воспитательной            работе, классные
руководители

Заседание Совета
старшеклассников. Работа актива
по
подготовке      и       проведению                          месячника                          военно-
патриотического воспитания

5-9

январь-февраль

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной                                       работе,                                   классные руководители

Заседание членов
совета, акция «Я помню,
я горжусь»

5-9

апрель

заместитель директора по ВР, советник по
воспитательной                                       работе,                                   классные руководители

Модуль «Профориентация»

Профориентационные часы общения
(«Профессии моей семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

5-9

в течение года (по плану
кл.руководителя)

классные руководители, педагог-психолог

Встречи с людьми разных
профессий, представителей
учебных заведений.

5-9

в течение года согласно плана

классные       руководители,      советник по
воспитанию

Экскурсии на предприятия и организации поселка

5-9

в течение года согласно плана

Зам. директора по ВР, классные руководители,

Участие в работе всероссийских профориентационных проектов
  (просмотр лекций, участие в мастер - классах, посещение открытых уроков
– онлайн - уроки финансовой грамотности (регистрация
  пользователей на платформе проекта
«Билет в будущее»), тестирование на
платформе проекта
«Билет в будущее», Всероссийские открытые
  уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)

6-9

в течение года согласно плана

заместитель директора по ВР, советник по воспитательной работе,
куратор проектов, классные руководители

Посещение дней открытых дверей в средних
специальных
учебных заведениях и вузах г.Мариуполь

9

февраль-май

заместитель директора по УВР,                классные
руководители

Индивидуальные консультации психолога для школьников
и их родителей

8-9

в течение года,
по запросу

Педагог-психолог, классные руководители

Модуль «Основные школьные дела»

День    знаний.   «Здравствуй,            школа»    -            торжественная линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний

5-9

01.09

заместитель директора
  по УВР,                 педагог-
организатор,    советник    по воспитательной работе, классные руководители

Подвиг героев» - ко Дню освобождения    Донбасса от немецко-фашистских захватчиков

1-4

08.09

педагог- организатор, классные руководители

Посвящение в пятиклассники

5

22.09

заместитель   директора   по                                            УВР,                                     классные
руководители

День учителя

5-9

05.10

педагог-организатор,
классные руководители

Школьный конкурс «Ученик Года 2023» и  «Класс Года 2023»

5-9

02.10.2023-23.05.2023

заместитель директора по УВР,                   педагог-
организатор, классные руководители

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства (флешмобы онлайн,
акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги
России»)

5-9

02-06.11

советники      по                       воспитательной                        работе,
классные руководители

День матери

5-9

23-30.11

заместитель директора по УВР,                 педагог-
организатор, классные руководители

«Место подвигу…» - ко Дню Героя России

5-9

08.12

педагог-организатор, классные руководители

Единый урок «Права
человека»

5-9

11.12

учителя истории

Участие в новогодних мероприятиях (квест, дискотека,
забавы у елки)

5-9

21-25.12

заместитель директора
  по УВР,                 педагог-
организатор, классные руководители

«Память сердца: непокоренный Ленинград!»

5-9

27.01

Зам.     директора     по     ВР,     советник по
воспитанию, классные руководители

День российской науки – конференция

5-9

08.02

заместитель директора
  по УВР,                 педагог-
организатор,      классные руководители, учителя-предметники

День защитников Отечества

5-9

21.02

Классные руководители, учителя
физической
культуры

Марафон «Неделя психологии в образовании»

5-9

10-17.03

заместитель директора по УВР,                 педагог-
психолог, классные руководители

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

5-9

05.03

заместитель директора по УВР,                 педагог-
организатор,         классные руководители,

педагоги

День воссоединения Крыма с Россией

5-9

18.03

заместитель директора по УВР,                 педагог-
организатор,      классные   руководители,
педагоги

Участие       в       мероприятиях,                     посвященных                     Дню Космонавтики

5-9

8-12.04

педагог-организатор, классные руководители

Участие в общепоселковом мероприятии, посвященное празднованию Дня Победы
(митинг, возложение цветов к
обелиску)

5-9

09.05

заместитель директора по УВР,                 педагог- организатор,         классные руководители,
педагоги

«Я и моя семья»
- конкурс рисунков к международному
дню семьи

5-7

13.05

заместитель директора
  по УВР,                   кл.
руководители, педагог-организатор

Последний звонок

5-9

25.05

заместитель директора
  по УВР,                 педагог-
организатор,         классные руководители, педагоги

Модуль «Внешкольные дела»

Внешкольные мероприятия, в том числе
организуемые
совместно             с                              социальными партнёрами общеобразовательной организации

5-9

в течение года

классные руководители, социальные партнеры

Внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности по
  учебным предметам, курсам, модулям

5-9

в течение года

классные                            руководители,                            учителя-
предметники, педагог-психолог, социальный педагог

Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
картинную
галерею, технопарк, на предприятие и др.)

5-9

в течение года

классные        руководители, родительский
комитет.

Коллективно-творческие дела

5-9

в течение года

классные руководители

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление внешнего фасада здания,
класса, холла при
входе         в                   общеобразовательную организацию
государственной   символикой                     Российской                     Федерации, субъекта                     Российской                     Федерации,                     муниципального

5-9

август-сентябрь

заместитель директора по ВР,
педагог- организатор, классные руководители

образования (флаг,
герб) - изображениями символики Российского
  государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона.
Оформление
  школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка
безопасности

Размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных
и стилизованных,                                     географических,                                        природных, культурологических, художественно оформленных, в том
числе материалами, подготовленными обучающимися)

5-9

по мере необходимости

педагог-организатор, классные руководители

Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации

5-9

каждый
понедельник, 1 уроком

заместитель директора по УВР, советник по воспитанию, классные руководители

Подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга

5-9

согласно плана

классные руководители

Организация и поддержание в общеобразовательной организации звукового пространства позитивной духовно- нравственной,                                             гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка,
информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации

5-9

по мере необходимости

заместитель директора по УВР,
педагог- организатор, классные руководители

Оформление и обновление «мест
новостей», стендов в помещениях (холл
первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско- патриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся

5-9

в течение года

заместитель директора по УВР, советник по воспитанию, классные
руководители

Оформление,         поддержание,                                использование                                в воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания    лиц,    мест,    событий    в    истории России;
мемориалов воинской славы,
памятников, памятных досок

5-9

по мере необходимости

заместитель директора по УВР,
советник по воспитанию, классные руководители

Поддержание эстетического вида и благоустройство здания, холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной
организации

5-9

в течение года

заместитель директора по УВР,
советник по воспитанию, классные руководители,
  завхоз

Оформление,   поддержание   и                          использование игровых
пространств,    спортивных   и                          игровых                          площадок,      зон
активного и тихого
отдыха

5-9

по мере необходимости

заместитель директора по УВР,
  советник по воспитанию, классные руководители,
  завхоз

Оформление пространств проведения значимых событий, праздников,       церемоний,                            торжественных                            линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)

5-9

по мере необходимости

заместитель директора по УВР,
советник по воспитанию, классные руководители,
  завхоз

Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»

Взаимодействие с Кальчикским
  домом культуры

5-9

в течение года

заместитель директора по УВР,                   кл.
руководители

Взаимодействие с Кальчикским
  спортивным клубом

5-9

в течение года

заместитель директора по УВР,                   кл.
руководители

Модуль «Профилактика и безопасность»

Месячник             безопасности жизнедеятельности (профилактика        ДТП,                               пожарной                               безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы,
классные часы по ПДД, ПБ)

5-9

сентябрь

преподаватель-организатор                                         ОБЖ,                                   классные руководители

Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
наличия светоотражающих элементов у обучающихся

5-9

14 - 19.09

преподаватель-организатор                                ОБЖ, Совет
обучающихся

Открытые уроки
по предмету ОБЖ с привлечением
специалистов

5-7

октябрь

преподаватель-организатор                                           ОБЖ,                                     классные
руководители

Объектовая      тренировка                          эвакуации        при угрозе
террористического акта

5-9

октябрь

преподаватель-организатор                                         ОБЖ,                                   классные руководители

Профилактические беседы с обучающимися «1 декабря –
всемирный день со СПИДом»

8-9

01-05.12

классные       руководители, представители
мед.учреждения

Торжественное открытие месячника оборонно-массовой
работы

8-9

01.02

преподаватель-организатор                                           ОБЖ,                                     классные
руководители

Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из пневматической винтовки, посвященные Дню защитника
Отечества

9

01-05.02

преподаватель-организатор                                         ОБЖ,                                   классные руководители

Торжественное закрытие месячника оборонно-массовой
работы

8-9

21.02

преподаватель-организатор                                           ОБЖ,                                     классные
руководители

Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
«Всемирный день ГО»

7-9

март

преподаватель-организатор                                         ОБЖ,                                   классные руководители

Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню
пожарной охраны» (выставка техники, открытые классные часы с
приглашение сотрудников
пожарной охраны)

5-6

апрель

преподаватель-организатор                                         ОБЖ,                                   классные руководители

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ

Модуль «Детские и общественные объединения»

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню знаний

5-9

01.09

советники      по                       воспитательной                        работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма

5-9

27.09

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню учителя

5-9

05.10

советник по воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню народного единства

5-9

04.11

советник по воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню матери

5-9

29.11

советник по воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев
Отечества, кинопросмотр

5-9

09.12

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день
книгодарения

5-9

14.02

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества

5-9

23.02

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню

5-9

08.03

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья

5-9

20.03

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых
действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха

5-9

01.04

советник по воспитательной работе,
классные
руководители

Дни единых
действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

5-9

09.05

советник по воспитательной работе,
классные
руководители

Модуль «Школьные медиа»

Участие во Всероссийской акции «Час кода»

5-9

01-04.12

классные руководители, учителя информатики

Тематическая    фотовыставка,                           видеопроекты,                           подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт
школы,

5-9

1-05.11

советник по воспитательной работе, классные
руководители

группа ВК)

Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда
от фашистской блокады и Дне памяти
жертв холокоста

5-9

январь

советник по воспитательной работе, классные
руководители

Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

5-9

февраль

педагог-организатор, классные руководители

Тематическая    фотовыставка,                           видеопроекты,                           подкасты, посвященные Дню Победы
– сайт школы,
группа «6-ая
параллель»

5-9

01-09.05

советник по воспитательной работе,
классные руководители

Кинолектории, посвященные Дню
Победы

5-9

май

классные руководители

Работа почты «Валентинка»

5-9

12-14.02

педагог-организатор, классные руководители

Выставка   рисунков   и
   плакатов   «С   днем           защитника
Отечества»

5-9

16-23.02

педагог-организатор, классные руководители

Выставка рисунков и плакатов «8 Марта», выставка
поделок

5-9

02-10.03

педагог-организатор, классные руководители

Выставка   рисунков,   плакатов,
   посвященный                первому
полету в
  космос Ю.Гагарина.

5-8

8-12.04

советники      по                        воспитательной работе,
классные руководители

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге – вторая жизнь»

5-9

19-23.04

заместитель директора по ВР, завхоз педагог- организатор, классные руководители

Весенний субботник «Школе – чистый
двор»

5-9

23-30.04

заместитель директора по ВР, завхоз, педагог-
организатор, классные руководители

Модуль «Экскурсии и походы»

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

5-9

в течение года

классные        руководители, родительский
комитет

Корректировка плана воспитательной работы уровня основного общего образования возможно с учетом текущих
приказов, постановлений, писем,
распоряжений Министерства просвещения

План
работы по профилактике и
предупреждению проявлений экстремизма и терроризма в МБОУ
«Кальчикская школа»
в 2023-2024 учебном
году

№

Мероприятие

Сроки

Класс

ответственные

Отметка о выполении

1

Проведение систематических
  инструктажей с обучающимися по темам

1.1

Действия         при      обнаружении подозрительных предметов

Сентябрь 2023

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.2

Действия при угрозе террористического акта

Октябрь
2023

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.3

Правила поведения и порядок действий, если  вас захватили в заложники

Ноябрь 2023

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.4

О         порядке
  действий при получении анонимных сообщений с угрозами совершения актов
терроризма

Декабрь 2023

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.5

По обеспечению безопасности в школе
и вне школы

Февраль 2024

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.6

Действия при возникновении угрозы
пожара и других чрезвычайных ситуаций

Март 2024

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

1.7

По охране
жизни и здоровья участников образовательного
  процесса, в том числе при проведении массовых мероприятий

Апрель 2024

1-11

Кл.руководители, учитель ОБЖ

2

Работа с родителями

2.1

Консультирование родителей на тему профилактики асоциального поведения, экстремизма и терроризма

В теч.  уч. года

1-11

Кл.руководители

3

Работа с обучающимися

3.1

Знакомство с положением законодательства РФ по вопросам борьбы с терроризмом и ответственностью
  за          преступления террористической и экстремистской
направленности

Сентябрь, октябрь 2023

5-11

Кл.руководители

3.2

Беседа с обучающимися по профилактике
   правонарушений, предусмотренных статьёй
207 УК РФ: «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма»

Сентябрь- октябрь 2023

5-11

Кл.руководители

4

Тематические
  классные часы:

«Что такое
  экстремизм»

«Международный
  день Организации Объединенных Наций»;

«4 ноября -
  День народного единства»;

«Международный
  день толерантности. Разрешение конфликтов методом медиативного подхода»;

«Осторожно,
  экстремизм!»

«Сила России
  в единстве народов»,

 «Мои друзья
  - представители разных культур»

«Мы против
  насилия и экстремизма»

«Конституция
  – основной закон нашей жизни»;

«Холокост.
  Всесожжение»; обзор политической обстановки в мире;

«Кто такой
  террорист?»,

«Психологический
  портрет террориста и его жертвы»,

«Проблемы
  межнациональных отношений»

«Международный
  день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации».

«Экстремизму
  и терроризму – нет!»

«Терроризм –
  угроза обществу»

«День
  Культуры мира»;

 «Международный
  день освобождения узников фашистских концлагерей»;

 «Мы дети
  одной планеты»

В течение учебного года

1-11

Кл.руководители

5

Неделя толерантности, приуроченная ко Дню
народного единства

08.11.2023
- 13.11.2023

1-11

Кл.руководители

Всероссийский День
правовой помощи детям

19.11.2023

1-11

Кл.руководители

День единых
  действий День Конституции РФ

12.12.2023

1-11

Кл.руководители

Урок правовых знаний, посвященный Дню
Конституции

12.12.2023

1-11

Кл.руководители

Тематический
  урок, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

27.01.2024

1-11

Кл.руководители

«Школа безопасности»
«Психологические
  рекомендации поведения при возникновении экстремальных ситуаций»;
«Как  не        стать   жертвой          преступления»;
«Поведение в
  толпе»

В течение года

1-11

Кл.руководители

Классный
  час: «Молодежные экстремистские  организации и их опасность для общества

Декабрь 2023

5-8

Кл.руководители

Просмотр   тематических
  документальных фильмов, роликов, направленных на
формирование           установок
  толерантного отношения в молодежной среде

Апрель-май
2024

5-11

Кл.руководители

План мероприятий
по профилактике правонарушений, преступности и
безнадзорности учащихся в МБОУ «Кальчикская школа»
Цель: профилактика правонарушений, преступности
и безнадзорности несовершеннолетних,
формирование законопослушного
поведения и правовой культуры обучающихся и их родителей (законных
представителей).
Задачи:
1. В доступных
формах и доступными методами учебной и воспитательной работы
способствовать профилактике правонарушений, преступности и безнадзорности
учащихся, формированию законопослушного поведения обучающихся.
2. Защищать права
и законные интересы несовершеннолетних, которые находятся в трудной
жизненной ситуации, социально опасном положении.
3. Выявлять детей
группы риска, детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации и
социально опасном положении, и принимать меры по оказанию им
педагогической и психологической помощи.
4. Осуществлять
индивидуальный подход к обучающимся и оказывать помощь в охране их
психофизического и нравственного
здоровья.
5. Осуществлять
консультативно-профилактическую работу среди учащихся, педагогических
работников и родителей (законных представителей).
6. Всесторонне
развивать интеллектуальные, творческие, спортивные и социальные
способности обучающихся.

№

Мероприятие

Сроки

Ответственные

Предупреждение безнадзорности, беспризорности и
  антиобщественных действий несовершеннолетних

1.

Выявление несовершеннолетних и
  семей, находящихся
в социально опасном положении, организация
  работы с ними. Выявление социально неблагополучных семей, детей группы риска

В течение года

Администрация
Педагог-психолог
Кл руководители

2.

Составление списков и
  систематический контроль
за детьми которые находятся под опекой

В течение года

Заместитель директора по УВР
Кл руководители

3.

Организация работы
по досуговой занятости обучающихся

В течение года

Заместитель директора по УВР
Кл руководители

4.

Единый день профилактики

Март

Педагог-психолог
Кл руководители

5.

Круглый стол
  «Несовершеннолетние: здоровый образ жизни» (8-11 кл.)

Март

Педагог-психолог
Кл руководители

6.

Родительские собрания профилактической
  операции «Несовершеннолетние: внимание, родители!»

В течении года

Администрация Педагог-психолог
Клруководители

7.

Организация экскурсий с целью
  профориентации

В течение года

Педагог-психолог
Кл руководители
Учит. технологии

8.

Ежеквартальная пофамильная
  сверка сведений об учащихся

Ежемесячно

Кл руководители

9.

Анкетирование родителей и
  учащихся школы

В течение года

Заместитель директора по УВР
Педагог-психолог
Кл руководители

10.

Классные часы по профилактике
  употребления ПАВ

В течение года

Педагог-психолог
Классные руководители

11.

Классные часы и мероприятия,
  направленные на развитие духовно-нравственного и патриотического воспитания

В течение года

Педагог-организатор
Советник директора
Классные руководители

12.

Классные часы, направленные на безопасность
  детей в сети Интернет

В течение года

Педагог-организатор
Педагог-психолог
Классные руководители

13.

Общешкольные мероприятия и
  классные часы по безопасности дорожного движения

В течение года

Педагог-организатор
Советник директора
Классные руководители

14.

Акция «Здоровью зеленый свет»

В течение года

Педагог-психолог
Классные руководители

15.

Подготовка к конкурсам,
  организованных департаментом образования Энской области, КДН и ЗП и
  другими организациями

В течение года

Заместитель директора по УВР
Классные руководители

16.

Родительские собрания по
  профилактике вредных привычек среди несовершеннолетних, правонарушений
  несовершеннолетних, безопасности несовершеннолетних в сети Интернет,
  суицидального поведения несовершеннолетних

В течение года

Заместитель директора по УВР
Педагог-психолог
Классные руководители

Защита прав и законных интересов детей,
  социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в
  социально опасном положении

17.

Незамедлительное сообщение в
  случае обнаружения о фактах насилия над ребенком со стороны родителей или
  других взрослых лиц в отдел по делам семьи и ребёнка, отделение полиции.

В течение года

Администрация
Классные руководители
Педагог-психолог

18.

Индивидуальная профилактическая
  работа с детьми группы риска

В течение года

Классные руководители
Педагог-психолог

19.

Проведение рейдов в
  неблагополучные семьи

В течение года

Администрация
Педагог-психолог
Классные руководители

20.

Подведение итогов работы школы
  по профилактике правонарушений, преступности и безнадзорности
  несовершеннолетних, формированию законопослушного поведения

Декабрь

Заместитель директора по УВР

Выявление случаев вовлечения детей в правонарушения и
  антиобщественные действия, склонения их к суицидальным действиям

21.

Проведение классных часов в
  целях формирования правовых знаний

Февраль

Кл руководители

22.

Беседы об ответственности
  несовершеннолетних за совершение правонарушений

В течение года

Зам директора по УВР
Педагог-психолог
Кл руководители

23.

Проведение мероприятий по
  профилактике экстремизма и терроризма в подростковой среде

В течение года

Кл руководители
Педагог-психолог
Советник дирек

24.

Цикл бесед «Правопорядок»

В течение года

Классные руководители

25.

День инспектора

В течение года

Педагог-орг.
Кл руководители

26.

Мероприятия, направленные на
  профилактику суицидального поведения подростков

В теч года

Кл руководители

file_name: Воспитательный план 8 класс.docx

alt: России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан; понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей,…

alt: Трудовое воспитание уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа; проявляющий…

alt: Работа с учителями, преподающими в классе: - регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания,…

alt: Цель воспитательной работы классного руководителя в 8 классе на 2023-2024 учебный год - создание условий для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным…

alt: России. В области формирования семейной культуры: -формирование отношения к семье как основе российского общества; -формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к…

alt: При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим: -определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с теми целями и задачами, которые стоят перед…

alt: СПИСОК ДЕТЕЙ 8 КЛАССА № п/п

alt: Приложение 1 к Положению, утв

alt: Основное общее 0 0 0 0 0 0

alt: Работа с родительской общественностью

alt: Компетентность – условие успеха»

alt: Темы бесед по ПДД № п/п

alt: Список учителей, работающих в 8 классе:

alt: КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

alt: Читательская грамотность» 5 в течение года классные руководители, учителя-предметники «Мир профессий» 5 в течение года классные руководители, учителя-предметники «Основы русской орфографии» 5 в течение года…

alt: Участие в мероприятиях, посвященных

alt: ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ

alt: Кинолектории, посвящённые освобождению

alt: Осторожно, экстремизм!» «Сила

alt: Выявление случаев вовлечения детей в правонарушения и антиобщественные действия, склонения их к суицидальным действиям 1


file_name: Попович.docx

title: "Развивающие игры для подготовки к школе"


extracted_text:
Говорил
барин с солдатом. Стал солдат хвалить свою шинель:
— Когда мне
нужно спать, постелю я шинель, и в головах положу шинель, и покроюсь шинелью.
Стал барин
просить солдата продать ему шинель. Вот они за двадцать пять рублей
сторговались. Пришел барин домой и говорит жене:
— Какую я
вещь-то купил! Теперь не нужно мне ни перины, ни подушек, ни одеяла: постелю
шинель, и в головах положу шинель, и оденусь шинелью.
Жена стала
его бранить:
— Ну, как
же ты будешь спать?
И точно,
барин постелил шинель, а в головах положить и одеться нечем, да и лежать-то ему
жестко.
Пошел барин
к полковому командиру жаловаться на солдата. Командир велел позвать солдата.
Привели
солдата.
— Что же
ты, брат, — говорит командир, — обманул барина?
— Никак
нет, ваше благородие, — отвечает солдат. Взял солдат шинель, расстелил, голову
положил на рукав и накрылся полою.
— Куда как
хорошо, — говорит, — на шинели после походу спится!
Полковой
командир похвалил солдата. А барину сказал:
— Кто
поработает да устанет, тот и на камне спит, а кто ничего не делает, тот и на
перине не уснет!
Задания
1. Являются
ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.

2. Определи
тему текста.

В вопросах
3 — 5 выбери правильный вариант ответа.
3. Какой
предмет начал хвалить солдат?
а) шину
б) шинель
в) шапку
4. Почему
барину не понравилось спать на шинели?
а) ему было
жарко
б) ему было
мягко
б) ему было
жестко
5. Почему
солдату было удобно спать на шинели?
а) он был
неприхотлив
б) он
подкладывал од шинель солому
в) в шинели
было не холодно спать
Выполни
задания 6 — 10
6. Выдели
грамматическую основу в первом предложении.

7. Из
второго предложения выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.

8. Слова
второго предложения раздели на слоги.

9. Выпиши
из текста слово с парным по глухости — звонкости согласным звуком в корне
слова. Запиши проверочное слово.

10. Выпиши
из текста три слова, обозначающие предмет.

file_name: Документ Microsoft Word.docx

title: работа с текстом по чтению 1 класс-солдатская шинель


extracted_text:
Таблица
5
Тарифы
на основные виды энергоносителей на 1.01.20…г.

Виды энергоносителей

Ед. изм.

Тариф, руб.

1. Электроэнергия

кВт

0,28

2. Пар

Гкал

76,70

3. Вода

м3

2,05

4. Уголь

т

420,0

5. Мазут

т

704,00

6. Газ

т

100,00

7. Тепло

Гкал

11,38


extracted_text:
Образец заполнения
формы № КО-3

Приходные и расходные
кассовые документы, перед тем как попасть на оформление к кассиру, должны быть
зарегистрированы бухгалтерией в специальном журнале. К таким документам можно
отнести: расходные кассовые ордера (РКО),приходные кассовые ордера(ПКО), расчетно-платежные ведомости, заявления
на выдачу денег, счета на оплату и др. При этом стоит отметить, что расходные кассовые
ордера, оформленные на платежных (расчетно-платежных) ведомостях на оплату
труда и других, приравненных к ней платежей, регистрируются в журнале после их
выдачи.

В качестве бланка журнала регистрации
применяется унифицированная форма № КО-3 (код формы по ОКУД 0310003).
Заполнение данной формы может осуществляться с применением средств
вычислительной техники.

Форма № КО-3 состоит из обложки и вкладного
листа, по образцу которого происходит оформление, заполнение и печать всех
страниц журнала. Вкладной лист разделен на две части: одна предназначена для
регистрации приходных кассовых документов (графа 1-4), другая - для расходных
(графы 5-8).

Скачано с www.znanio.ru

alt: Образец заполнения формы № КО-3

title: Образец заполнения журнала регистрации приходных и расходных кассовых ордеров


extracted_text:
МБУК г. Шахты
«ЦБС»
ЦГДБ им. Н. К. Крупской

Урок
Какие бывают
сказки

Главный библиограф
Доронина Л.Н.

2021

Урок Какие бывают
сказки:
Цели:- познакомить с
разными видами сказок, учить давать оценочные суждения героям сказок;

-дать
детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении
своих знаний;

-развивать
творческие способности, память, наблюдательность, навыки осознанного чтения,
речевые умения;

-воспитывать
интерес к чтению, любовь к народному творчеству.

Ход
урока

I
Организационный момент

1.
Игра «Обмен настроением»

-
Улыбнитесь друг другу. Тому, кто улыбается, смеется,

Все
в жизни удается.

А
какое у вас сейчас настроение?

Я
очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня
сегодня тоже таинственное и радостное настроение, потому что мы с вами
отправляемся в путешествие. А какое, вы узнаете, если прочитаете про себя
стихотворение.

Со
сказками все дружат.

И
сказки дружат с каждым,

Они
необходимы,

Как
солнышка привет.

Кто
любит слушать сказки,

Тому
они расскажут,

О
том, что может было,

А
может быть и нет.

Кто
догадался?

-
Давным-давно, когда не было реактивных самолетов и вертолетов, водолазных
костюмов и подводных лодок, не было телевизоров и даже электрических кастрюль и
чайников, люди мечтали о том, чтобы человек мог подниматься в воздух и
опускаться на дно морское, чтобы вода сама домой пришла, а горшок без огня кашу
варил. Шло время... Сказки стали былью, и чудеса превратились в умные машины, в
помощников людей. И никого не удивляет теперь, что вода сама приходит домой,
что в аэросани не надо впрягать лошадь, что один человек при помощи динамита
может целую гору своротить, что телевизор передает изображение на далекое
расстояние. Все эти чудеса стали для нас обычными. Наша действительность
великими достижениями науки и техники осуществила давние мечты людей.

-
Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну, страну волшебных
приключений и сказочных героев; нас приглашает в гости сказка!

(
звучит мелодия из телепередачи «В гостях у сказки») 1 - слайд

-
Вас ждут испытания, преодолев которые, мы выясним – хорошо ли вы знаете сказки?

Вы
готовы? В добрый путь!

II
Выявление имеющихся знаний.

-Чем
сказка отличается от других произведений?

-Почему
нет автора?

-Какими
бывают в сказках Кощей Бессмертный и Баба Яга?

-Добрый
молодец и Красная девица? (красивые и умные)

-Заяц
и волк? (трусливыми , глупыми, доверчивыми?

Вывод:
Так что же такое сказка? (это волшебная страна со своими определенными
правилами и жителями)

-
Приглашаю вас на викторину по русским народным сказкам.

Вы
уже разделились на две команды «Колобки» и «Репка».

-
Капитан команды «Колобки» представьте свою команду: Мы команда «Колобки», наш
девиз:

Любим
книжки мы читать

Все
на свете узнавать.

На
помощь колобки придут

И
нас к победе приведут.

-
Капитан команды «Репка» представьте свою команду: Мы команда «Репка», наш
девиз:

Мы
команда «Репка»

Дружим
все мы крепко

Знаем
сказки лучше всех

Ждет
нас в конкурсе успех.

1
задание: назовите как можно больше русских народных сказок

-Сейчас
вы по очереди будете называть русские народные сказки. Команда, которая назовет
больше сказок, получает два жетона; команда, которая назовет меньше сказок –
один жетон.

-Ребята,
выкрикивать с места нельзя! Если кто-то из команды будет выкрикивать, то у этой
команды будут вычитаться жетоны. Вы будете поднимать руки, а я буду вас
спрашивать по очереди!

2
задание работа с пословицей

-
Действительно, вместе с героями сказок мы преодолеваем различные трудности, а
значит, учимся выбирать правильное решение в сложных ситуациях, учимся верить в
добро и в собственные силы.

3
задание угадай сказочный предмет

-Сказочный
предмет – огромный овощ, сестра редиски. (репка)

-Сколько
героев было в сказке «Репка»? (7)

-Круглый
печеный предмет, сбежавший от деда с бабкой. (колобок)

-
Птица, снесшая яйцо из драгоценного металла. ( Курочка Ряба)

-
Первая женщина, совершившая полет на ступе. ( Баба Яга

-
Ребята, я сегодня получила сообщения и не могу понять от кого они пришли.
Помогите мне, пожалуйста. Но, помните наше главное правило – не выкрикивать. За
правильные ответы команды получают по одному жетону.

Итак:

•
«Спасите, нас съел серый волк» (козлята) ;

•
«Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби» (волк) ;

•
«Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя.
Скоро буду» (Маша) ;

•
«Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал стул» (Медвежонок) .

•
«Помогите, мой брат превратился в козленочка» (Аленушка) ;

•
«Помогите, наш дом сломан, но сами целы» (звери)

5
задание узнай сказку по мелолодии

Звучат
мелодии к сказкам:

-Бременские
музыканты (Песня трубадура)

-
Красная Шапочка

-Приключения
Вини Пуха

-
Приключения Буратино

-
Бременские музыканты (Песня разбойников)

5
задание «Узнай героя сказки »

Бабусю
знает целый свет

Ей
от роду лишь триста лет

Там,
на неведомых дорожках,

Следы
ее на курьих ножках.

(Баба
Яга)

Жили
– были дед да баба

Курочка
у них была,

Но
однажды золотое

Старикам
яйцо снесла,

Но,
а дальше что, известно-

Было
очень интересно.

Вспомни
сказку, назови-

Кто
же это? - прав ли ты?

(«Курочка
Ряба»- русская народная сказка)

Круглый
и румяный

Только
из печи.

Знаешь,
что ответить

Только
не кричи.

(«Колобок»
- русская народная сказка)

6
задание «Узнай сказку по иллюстрациям»

«Гуси
– лебеди»

«Царевна
лягушка

«Маша
и медведь»

«Сестрица
Аленушка и братец Иванушка»

По
щучьему велению»

1.
Назовите сказки, в которых есть цифры в названии. («Три поросенка», «Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях», «Три медведя»)

Интересно
было с вами,

Время
с пользой провели.

Расходиться
нам пора.

Вам
понравилась игра? (Да)

Вот
и подошло к концу наше путешествие. Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично
потрудились и справились со всеми заданиями. Сегодня мы вспомнили любимые
сказки, любимых сказочных героев. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно
их угадывать. Но сказка на этом не заканчивается. Любите сказки, читайте
сказки, будьте добрыми, смелыми, справедливыми. Сказка – это не только
произведение, которое интересно читать – это ещё и хороший учитель. Сказка –
ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

-
Так чему же учат сказки?
(Сказки
учат нас быть добрыми, честными, умными, сильными, они высмеивают людские
недостатки: жадность, глупость, жестокость, трусливость. В сказках всегда добро
побеждает зло.)

Сказки
любят все на свете,
Любят
взрослые и дети!
Сказки
учат нас добру
И
прилежному труду.
Учат
нас, как надо жить.
Чтобы
всем вокруг дружить!

В
мире много сказок, грустных и смешных.
И
прожить на свете нам нельзя без них.
Лампа
Алладина, в сказку нас веди.
Башмачок
хрустальный помоги в пути.
Мальчик
Чиполлино, мишка Вини-Пух…
Каждый
нам в дороге настоящий друг.
Пусть
герои сказок дарят нам тепло,
Пусть
добро навеки побеждает зло!

Песня
«Сказка»   (На мотив песни "Улыбка”).

Знай,
от сказки хмурый день светлей.
Знай,
от сказки в жизни чудо происходит.
Поделись
ты сказкою своей.
Пусть
она тебе друзей вокруг находит.

И
тогда наверняка
Ты
увидишь Колобка
И
снегурочка тебе во сне приснится.
Ну
а Бабушка Яга
Станет
доброй навсегда.
Верь
мне – это обязательно случится.

Знай
от сказки маленькой одной
Перестанет
плакать  самый хмурый мальчик.
А
когда ты встретишься с бедой,
Выручат
тебя герои доброй сказки.

Знай,
от сказки станет всем теплей.
И
большим и даже самым малым детям.
Так
пускай все люди на земле
Сказкой,
словно огоньком, себя согреют.

6.
Рефлексия. Наш паровозик из Ромашкова ехал мимо леса, мимо поля и вот он
остановился на прекрасной полянке.  Давайте заполним эту поляну цветами и
увидим, понравилось ли вам наше путешествие в сказку.

Розовый цвет – побольше таких дел.

Жёлтый цвет – понравилось, но не всё.

Красный цвет – дело не понравилось.

Использованная
литература:
1.
Книга для умников и умниц. Справочник эрудита. -Москва: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.-
336 с.

2.
Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы,
внеклассные занятия / сост. Т.Р. Цымбалюк. – 2-е изд.. – Волгоград: Учитель,
2011. – 135 с.
3.
Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: Литературные викторины, кроссворды,
лингвистические задания, новогодняя пьеса / Сост. И.Г. Сухин. – Москва: Новая
школа, 1994. – 192 с.

4.
Чтение с увлечением: библиотечные уроки, внеклассные мероприятия / сост. Е.В.
Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.

5.
Новиков Н.В. Образы восточнославянской волшебной сказки. - Ленинград: Наука,
1974. - 255 с.

6.
Народные русские сказки А.Н. Афанасьева: В 3-х тт. Серия: Лит. памятники. -
Москва: Наука, 1984-1985

7.
Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. - Москва: Лабиринт, 1998. - 345 с.

file_name: 10.03.2021 урок какие бывают сказки.docx

alt: МБУК г. Шахты «ЦБС» ЦГДБ им

alt: Урок Какие бывают сказки: Цели: - познакомить с разными видами сказок, учить давать оценочные суждения героям сказок; -дать детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость…

alt: Кто догадался? - Давным-давно, когда не было реактивных самолетов и вертолетов, водолазных костюмов и подводных лодок, не было телевизоров и даже электрических кастрюль и чайников,…

alt: Следы ее на курьих ножках. (Баба

alt: Знай, от сказки в жизни чудо происходит

title: Урок какие бывают сказки


extracted_text:
Практическая
работа № 2
Тема: Автоматизация
кассовых операций в программе «1С-предприятие».
Цель работы: Научиться составлять отчёт по кассе за день,
заполняя базу приходных и расходных кассовых документов, авансовых отчётов в
программе «1 С-Предприятие».
Оборудование:
IBM PC.
Программное
обеспечение: Windows-7, 1С-Предприятие 8.2 (бухгалтерский
учёт).
Должны знать:
·       технологию заполнения приходных и расходных кассовых
документов, авансовых отчётов   в программе «1С-предприятие».
Должны уметь:
·       применять методику и технологию   создания
отчёта по кассе за день,
заполняя приходные и расходные кассовые ордера  в программе «1С-предприятие».

I.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В предлагаемой работе необходимо заполнить
10 кассовых документов. В процессе выполнения заданий можно воспользоваться
справочной информацией.

II.
СОДЕРЖАНИЕ
Задание 1
Заполнить
приходные или расходные кассовые ордера на текущую дату, если:

Сумма

Содержание операции

Документ

1740.00

Получено в кассу из банка с
  р/счёта по чеку 292204 на оказание материальной помощи

Приходный кассовый ордер.

100.00

Получено от Безуховой Н.Н.
  остаток подотчётных сумм

Приходный кассовый ордер.

100.00

Выдано из кассы Иванову И.А.
  перерасход по подотчётным суммам

Расходный кассовый ордер.

6000.00

Получено из банка по чеку 292205
  в кассу депонированная зар. плата

Приходный кассовый ордер.

1740.00

Выдана из кассы материальная
  помощь Пулину Г. К.

Расходный кассовый ордер.

35000.00

Получено из банка в кассу по
  чеку 292206 на выдачу з/платы за март месяц

Приходный кассовый ордер.

130.00

Сдана в банк из кассы
  депонированная зар. плата

Расходный кассовый ордер.

1500.00

Получено из банка в кассу по
  чеку 292207 на хозяйств. расходы

Приходный кассовый ордер.

200.00

Выдано из кассы на хозяйств.
  расходы Мохину Ю.П.

Расходный кассовый ордер.

1300.00

Выдано из кассы на хозяйств.
  расходы Иванову И.А.

Расходный кассовый ордер.

Задание 2

Оформить выдачу денег (расходным
кассовым ордером) из кассы текущей датой и
обоснование расходов по авансовому отчёту, если:
1.
Выдано из кассы Мохину на хозяйственные расходы 2000 руб.
Мохин
приобрёл канц. товары на сумму 2000 руб. по товарному чеку.
2.
Выдано из кассы Иванову на хозяйственные расходы 13000 руб.
Иванов
приобрёл товар на сумму 10000 руб.
3.
Выдано из кассы на командировочные расходы Безуховой 300 руб.
Суточные за
два дня 60 руб.
Проезд на
автобусе туда -обратно 200 руб.
Оплата
гостиницы 70 руб.

Задание 3

Оформить
     возврат неизрасходованных сумм в кассу (приходным кассовым ордером), или выплату
     перерасхода из кассы (расходным кассовым ордером).

Задание 4

Составить отчёт по кассе за
     день.
Составить Анализ счёта по 71
     счёту.
Составить отчёт о выполненной работе в тетради.

III.
СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

·       Содержание задания.
·       Описание оформления  одного расходного и
одного приходного кассового ордера, авансового отчёта.
·       Описание оформления  кассовой книги,
Анализа счёта и запись результатов.
·       Ответы на контрольные вопросы.

IV.
КОНТРОЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ.

·       С какой целью используются  приходные и расходные кассовые ордера  в данной работе?
·       Как создаётся кассовая книга?
·       С какой целью используются  авансовые отчёты  в данной работе?
·       Как сформировать Анализ счёта?
·       Проанализировать полученный результат.
·       Перечислить основные этапы работы.

Справочная информация.

Чтобы заполнить
     приходный кассовый ордер, надо:

-
выбрать пункт меню Касса - Приходный кассовый
ордер; откроется окно Приходные кассовые ордера, щелчком
по  кнопке «Добавить» открываем окно Выбор вида операции документа, ОК,
в зависимости от вида операции открываются формы документа с различными
реквизитами, которые надо заполнить.
-
записать и сохранить документ нужно щёлкнув по кнопке ОК.

Аналогично
     заполняется  расходный кассовый ордер.
Чтобы
     открыть уже созданный документ, надо:

-
выбрать пункт меню  Касса - Кассовые документы; или
Касса - Приходный кассовый ордер, или Касса -
Расходный кассовый ордер
и открыть документ для изменения, если требуется, внести необходимые
исправления в документ и ОК.
4.
Чтобы заполнить авансовый отчёт, надо:
·
выбрать пункт меню Касса – Авансовый отчёт;
откроется окно Авансовые отчёты, щелкнуть  по  кнопке «Добавить»,
в открывшейся  форме Авансовый отчёт выбрать документ, по которому были
получены деньги под отчёт (Документ аванса).
·
Щелкнуть  по  кнопке «Записать»;
·
Из появившихся вкладок выбрать вкладку «Прочее»;
·
Заполнить, на что были израсходованы деньги (товарный чек,
командировочные расходы, хозяйственные расходы, оплата проезда, оплата
гостиницы и т. д.), ОК.
5.
Выбрав пункт меню Касса - Кассовая книга, и
нажав кнопку «Сформировать», получим отчёт по кассе за требуемый период.
6.
Для создания отчёта Анализ счёта надо Отчёты –
Анализ счёта,  указать счёт и нажав кнопку «Сформировать»,
получим отчёт  за требуемый период.

file_name: 30. Автоматизация кассовых операций в программе «1С-предприятие».doc

alt: Практическая работа № 2 Тема :

alt: Приходный кассовый ордер, или