extracted_text:
Планируемые результаты  освоения учебного предмета
«Физическая культура»
В результате
изучения физической культуры на базовом уровне ученик должен
Знать
и понимать:
-
влияние
оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику
профессиональных заболеваний и вредных привычек;
-
способы контроля
и оценки физического развития и физической подготовленности;
-       правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной
направленности.

Уметь:
-
выполнять
индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной)
физической культуры, композиции
ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической
гимнастики;
-
выполнять
простейшие приемы самомассажа и релаксации;
-
преодолевать
искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способовпередвижения;
-
выполнять приемы
защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
-
осуществлять
творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физическойкультурой.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-
повышения
работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
-
подготовки к
профессиональной деятельности и службе в Вооруженных силах Российской Федерации;
-
организации и
проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в
массовых спортивных соревнованиях;
-
активной
творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни;
-
понимания
взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания
по данному учебному предмету.

Содержание учебного предмета «Физическая культура»
1.1. Естественные основы.
5–6 классы. Влияние возрастных
особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и
физическую подготовленность школьников. Защитные свойства организма и
профилактика средствами физической культуры.
7–8 классы. Опорно-двигательный
аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции систем дыхания,
кровоснабжения. Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и
движениям.
9 класс. Выполнение основных
движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно-половые
особенности школьников и направленно действующих на совершенствование
соответствующих физических функций организма. Планирование и контроль
индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий
физическими упражнениями.
1.2. Социально-психологические основы.
5–6 классы. Решение задач игровой и
соревновательной деятельности с помощью двигательных действий. Гигиенические
основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями,
обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение
травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Анализ техники
физических упражнений, их освоение и выполнение по показу. Ведение тетрадей
самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным
состоянием организма.
7–8 классы. Основы обучения и
самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и
мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей,
влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой
активности и формирование личностно значимых свойств и качеств. Анализ техники
физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению. Ведение тетрадей
самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за  функциональным
состоянием  организма  и  физической  подготовленностью.
9 класс. Анализ техники
физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и
описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных
действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях. Ведение тетрадей
самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным
состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью.
Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и
тестирования уровня двигательной подготовленности.
1.3. Культурно-исторические основы.
5–6 классы. Основы истории
возникновения и развития Олимпийского движения, физической культуры и
отечественного спорта.
7–8 классы.Физическая культура и ее
значение в формирование здорового образа жизни современного человека.
9 класс. Изложение взглядов и
отношений к физической культуре, к ее материальным и духовным ценностям.
1.4. Приемы закаливания.
5–6 классы. Воздушные ванны (теплые,
безразличные, прохладные, холодные, очень холодные). Солнечные ванны (правила,
дозировка).
7–8 классы. Водные процедуры (обтирание,
душ), купание в открытых водоемах.
9 класс. Пользование баней.
1.5. Спортивные игры.
Волейбол
5–9 классы. Терминология избранной
игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника
безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Баскетбол
5–9 классы. Терминология избранной
игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника
безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Футбол
5–9 классы. Терминология избранной
игры. Правила и организация проведения соревнований по футболу. Техника
безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Гандбол
5–9 классы. Терминология избранной
игры. Правила и организация игры. Техника безопасности при проведении
соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.
1.6. Гимнастика с элементами акробатики.
5–7 классы.Значение гимнастических
упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и
гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических
упражнений.
8–9 классы. Значение гимнастических
упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка
во время занятий. Техника безопасности во время занятий.
1.7. Легкая атлетика.
5–9 классы.Терминология легкой
атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике.
Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места
занятий. Помощь в судействе.

2. Демонстрировать.

№
  п/п

Физические
  способности

Контрольные
  упр.(тест)

Возраст,
  лет

Мальчики

Девочки

Низкий

Средний

Высокий

Низкий

Средний

Высокий

1

Скоростные

Бег
  30 м, с

11

6,3

6,1-5,5

5,0

6,4

6,3-5,7

5,1

12

6,0

5,8-5,4

4,9

6,3

6,2-5,5

5,0

13

5,9

5,6-5,2

4,8

6,2

6,0-5,4

5,0

14

5,8

5,5-5,1

4,7

6,1

5,9-5,4

4,9

15

5,7

5,3-4,9

4,5

6,0

5,8-5,3

4,9

2

Координационные

Чел.бег
  3х10, с

11

9,7

9,3-8,8

8,5

10,1

9,7-9,3

8,9

12

9,3

9,0-8,6

8,3

10,0

9,6-9,1

8,8

13

9,3

9,0-8,6

8,3

10,0

9,5-9,0

8,7

14

9,0

8,7-8,3

8,0

9,9

9,4-9,0

8,6

15

8,6

8,4-8,0

7,7

9,7

9,3-8,8

8,5

3

Скоростно-силовые

Прыжки
  в длину с места , см

11

140

160-180

195

130

150-175

185

12

145

165-185

200

135

155-175

190

13

150

170-190

205

140

160-180

200

14

160

180-195

210

145

160-180

200

15

175

190-205

220

155

165-185

205

4

Выносливость

6-ти
  минутный бег, м

11

900

1000-1100

1300

700

850-1000

1100

12

950

1100-1200

1350

750

900-1050

1150

13

1000

1150-1250

1400

800

950-1100

1200

14

1050

1200-1300

1450

850

1000-1150

1250

15

1100

1250-1350

1500

900

1050-1200

1300

5

Гибкость

Наклон вперед из полож.сидя,см

11

2

6-8

10

4

8-10

15

12

2

6-8

10

5

9-11

16

13

2

5-7

9

6

10-12

18

14

3

7-9

11

7

12-14

20

15

4

8-10

12

7

12-14

20

6

Силовые

Подтягивания,
  кол-во раз

11

1

4-5

6

4

10-14

19

12

1

4-6

7

4

11-15

20

13

1

5-6

8

5

12-15

19

14

2

6-7

9

5

13-15

17

15

3

7-8

10

5

12-13

16

*Подтягивания
  мальчики выполняют из виса на высокой перекладине; девочки выполняют
  подтягивания из виса лежа на низкой перекладине.

Распределение учебного времени
реализации программного материала
по физической культуре (5–9 классы)

№
  п/п

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

Класс

V

VI

VII

VIII

IX

1

Базовая
  часть

45

45

45

68

68

1.1

Основы знаний о
  физической культуре

В процессе урока

1.2

Лёгкая
  атлетика

15

15

15

22

22

1.3

Спорт.
  гимнастика

10

10

10

16

16

1.4

Волейбол

10

10

10

15

15

1.5

Баскетбол

10

10

10

15

15

2

Вариативная
  часть

23

23

23

34

34

2.1

Лыжная подготовка

10

10

10

16

16

2.2

Гандбол

4

4

4

4

4

2.3

Футбол

9

9

9

8

8

2.4

Русская лапта

4

4

2.5

Резервные уроки

2

2

Итого

68

68

68

102

102

Календарно-тематическое
планирование
уроков физической
культуры для  5  класса на 2020-2021 учебный год

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

фактически

1.
  основы знаний

(в процессе занятий)

Сентябрь

5 А

5 Б

2.лёгкая атлетика

8

1

- инструктаж по О.Т. История возникновения легкой атлетики. Овладение техникой длительного бега. Бег в
  равномерном темпе до 1000 м

1

2

-овладение техникой длительного бега. Бег 6 минут.
  Зачет

1

3

овладение
  техникой спринтерского бега. Старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

4

-овладение техникой спринтерского бега. Бег на
  результат 30м, 60м.

1

5

-овладение техникой метания малого мяча с разбега.
  Скрестный шаг. Метания малого мяча в цель.

1

6

- метание мяча 150 гр.на дальность. Зачет.

1

7

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

8

-организаторские умения и навыки. Тестирование.

1

3. спортивные игры (футбол)

6

9

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений, остановок, стоек
  футболиста.

1

10

-освоение техники ведение мяча. Ведение мяча по прямой
  , с изменением направления.

1

11

-освоение
  техники ударов по мячу. Удар внутренней и внешней частью подъема. Удар на
  точность. Попадание в цель.

1

12

-освоение
  техники остановок мяча. Остановка внутренней стороной стопы и подошвой.

1

13

-освоение тактики  игры. Правила соревнований.

1

14

- учебная игра  «мини-футбол».

1

4. спортивная
  гимнастика

4

15

- инструктаж по О.Т. Освоение строевых упражнений. Выполнение строевых
  команд. Перестроение в колоннах, шеренгах.

1

16

- освоение упоров, висов. Смешенные висы. Подтягивание
  из виса – зачет.
  Лазанье по канату, гимнастической стенке.

1

17

-развитие ловкости. Упражнения ОРУ парах. Лазанье по
  канату, гимнастической стенке – зачет.

1

18

- развитие координационных способностей.  Эстафеты с
  использованием гимнастического инвентаря.

1

5.спортивные
  игры (волейбол)

10

19

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений,
  остановок, стоек волейболиста.
  Терминология игры.

1

20

-освоение техники приема и передачи мяча.  Прием мяча
  сверху и снизу двумя руками на месте.

1

21

- прием и передача мяча.  Прием
  мяча сверху и снизу двумя руками после перемещения. Комбинации из освоенных элементов.

1

22

-освоение техники подач мяча. Нижняя и верхняя подача мяча.

1

23

-
  совершенствование техники подач мяча. Подача в заданную часть площадки.

1

24

-освоение техники нападающего удара. Прямой нападающий удар.

1

25

-
  совершенствование
  техники нападающего удара.  Удар в заданную часть площадки – зачет.

1

26

-развитие координационных способностей. Игровые упражнения. Чел.бег
  3х10 – зачет.

1

27

-освоение тактики игры.
  . Правила и организация игры. Прыжок в длину с места – зачет.

1

28

-организаторские умения и навыки. Совершенствование физических
  качеств. Учебная
  игра «Волейбол»

1

6. лыжная подготовка

10

29

- инструктаж по О.Т. правила транспортировки,
  переноски лыж.. Виды лыжного спорта.

1

30

-строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Скользящий, ступающий шаг. Классификация лыжных ходов.

1

31

-освоение
  одновременных и попеременных лыжных ходов. Развитие координационных способностей.

1

32

-овладение техникой шажных и бесшажных лыжных ходов.
  Двухшажный и четырехшажный ход.

1

33

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Развитие
  выносливости.

1

34

- ОРУ на лыжах. Повороты переступанием. Способы торможений. Развитие выносливости.
  Прохождение дистанции до 3 км. различными лыжными ходами.

1

35

-овладение техникой способов подъёмов и спусков. Подъем ступающим
  шагом. Подъем «ёлочкой».

1

36

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Подъем
  «лесенкой».

1

37

- овладение техникой лыжных торможений. Спуск в высокой
  стойке. Преодоление контруклона.

1

38

-организаторские умения и навыки. Прохождение дистанции до 3 км.
  -зачет

1

7.спортивные
  игры (баскетбол)

10

39

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Терминология игры.

1

40

-освоение техники ловли и передачи мяча. Ловля и
  передача мяча двумя руками от груди на месте.

1

Декабрь

41

-
  ловля и передача мяча. Передачи мяча в движении без сопротивления защитника.

1

42

-освоение техники ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой
  стойке. Эстафеты с ведением мяча.

1

43

-
  совершенствование
  техники ведения мяча. Ведение по прямой, с изменением направления движения.

1

44

-освоение техники бросков мяча в корзину. Бросок двумя руками с места,
  после ловли мяча. Штрафной бросок.

1

45

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Бросок после ведения мяча.

1

46

- освоение техники индивидуальной защиты. Вырывание и
  выбивание мяча.
  Тактика свободного нападения. Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

47

-освоение тактики игры. Нападение быстрым прорывом.  Развитие скоростных
  способностей. . Жесты судьи.

1

48

-организаторские умения и навыки. Учебная игра «Баскетбол»

1

Январь

8.спортивные
  игры (гандбол)

4

49

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек гандболиста

1

50

-освоение техники ловли и передачи мяча. Передачи в парах,
  тройках,  квадратах. Правила игры.

1

51

-освоение техники
  ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой стойке. Терминология игры.

1

52

-
  овладение техникой бросков мяча. Бросок сверху, сбоку, в прыжке. Игры и
  задания

1

9.
  спортивная гимнастика

6

53

- инструктаж по О.Т.освоение акробатических
  упражнений. Перекаты. Группировка.

1

54

-закрепление акробатических упражнений. Кувырок вперед и назад.
  Страховка , подталкивание. Стойки , равновесия.

1

55

- стойка на лопатках. Равновесие на одной. Развитие
  ловкости. Простейшие комбинации.

1

56

-развитие гибкости. Мост из различных исходных положений. Стойки на
  голове, руках.

1

57

- акробатические комбинации из пройденных элементов. ОРУ с
  гимнастическими предметами.

1

58

-организаторские умения и навыки. Значение занятий гимнастикой.

1

10.спортивные игры (футбол)

3

59

- инструктаж по О.Т.техника ведения мяча. Ведение с
  пассивным сопротивлением защитника

1

60

-совершенствование техники ударов по воротам. Удар по катящемуся мячу.

1

61

 - освоение техники индивидуальной защиты. Игра вратаря. Учебная игра «Футбол»

1

11.лёгкая атлетика

7

62

- инструктаж по О.Т.овладение техникой прыжка в
  высоту с разбега.

1

63

- развитие  скоростно-силовых способностей. Прыжки и
  многоскоки.

1

64

-совершенствование техники легкоатлетических метаний. Упражнения с
  набивными мячами.

1

65

- развитие  скоростно-силовых способностей. бросок
  набивного мяча  из – за головы – зачет.

1

66

- совершенствование техники длительного
  бега. Бег в равномерном темпе до 1000 м

1

67

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

68

- развитие скоростных способностей. Эстафеты, старты из
  различных положений. Влияние легкоатлетических упражнений на организм
  занимающегося.

1

ИТОГО :

68

Календарно-тематическое
планирование
уроков физической
культуры для  6  класса на 2020-2021 учебный год

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

фактически

1.
  основы знаний

(в процессе занятий)

Сентябрь

6 А

6 Б

2.лёгкая атлетика

8

1

- инструктаж по О.Т. История возникновения легкой атлетики. Овладение техникой длительного бега. Бег в
  равномерном темпе до 1000 м

1

2

-овладение техникой длительного бега. Бег 6 минут.
  Зачет

1

3

овладение
  техникой спринтерского бега. Старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

4

-овладение техникой спринтерского бега. Бег на
  результат 30м, 60м.

1

5

-овладение техникой метания малого мяча с разбега.
  Скрестный шаг. Метания малого мяча в цель.

1

6

- метание мяча 150 гр.на дальность. Зачет.

1

7

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

8

-организаторские умения и навыки. Тестирование.

1

3. спортивные игры (футбол)

6

9

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений, остановок, стоек
  футболиста.

1

10

-освоение техники ведение мяча. Ведение мяча по прямой
  , с изменением направления.

1

11

-освоение
  техники ударов по мячу. Удар внутренней и внешней частью подъема. Удар на
  точность. Попадание в цель.

1

12

-освоение
  техники остановок мяча. Остановка внутренней стороной стопы и подошвой.

1

13

-освоение тактики  игры. Правила соревнований.

1

14

- учебная игра  «мини-футбол».

1

4. спортивная
  гимнастика

4

15

- инструктаж по О.Т. Освоение строевых упражнений. Выполнение строевых
  команд. Перестроение в колоннах, шеренгах.

1

16

- освоение упоров, висов. Смешенные висы. Подтягивание
  из виса – зачет.
  Лазанье по канату, гимнастической стенке.

1

17

-развитие ловкости. Упражнения ОРУ парах. Лазанье по
  канату, гимнастической стенке – зачет.

1

18

- развитие координационных способностей.  Эстафеты с
  использованием гимнастического инвентаря.

1

5.спортивные
  игры (волейбол)

10

19

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений,
  остановок, стоек волейболиста.
  Терминология игры.

1

20

-освоение техники приема и передачи мяча.  Прием мяча
  сверху и снизу двумя руками на месте.

1

21

- прием и передача мяча.  Прием
  мяча сверху и снизу двумя руками после перемещения. Комбинации из освоенных элементов.

1

22

-освоение техники подач мяча. Нижняя и верхняя подача мяча.

1

23

-
  совершенствование техники подач мяча. Подача в заданную часть площадки.

1

24

-освоение техники нападающего удара. Прямой нападающий удар.

1

25

-
  совершенствование
  техники нападающего удара.  Удар в заданную часть площадки – зачет.

1

26

-развитие координационных способностей. Игровые упражнения. Чел.бег
  3х10 – зачет.

1

27

-освоение тактики игры.
  . Правила и организация игры. Прыжок в длину с места – зачет.

1

28

-организаторские умения и навыки. Совершенствование физических
  качеств. Учебная
  игра «Волейбол»

1

6. лыжная подготовка

10

29

- инструктаж по О.Т. правила транспортировки,
  переноски лыж.. Виды лыжного спорта.

1

30

-строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Скользящий, ступающий шаг. Классификация лыжных ходов.

1

31

-освоение
  одновременных и попеременных лыжных ходов. Развитие координационных способностей.

1

32

-овладение техникой шажных и бесшажных лыжных ходов.
  Двухшажный и четырехшажный ход.

1

33

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Развитие
  выносливости.

1

34

- ОРУ на лыжах. Повороты переступанием. Способы торможений. Развитие выносливости.
  Прохождение дистанции до 3 км. различными лыжными ходами.

1

35

-овладение техникой способов подъёмов и спусков. Подъем ступающим
  шагом. Подъем «ёлочкой».

1

36

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Подъем
  «лесенкой».

1

37

- овладение техникой лыжных торможений. Спуск в высокой
  стойке. Преодоление контруклона.

1

38

-организаторские умения и навыки. Прохождение дистанции до 3 км.
  -зачет

1

7.спортивные
  игры (баскетбол)

10

39

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Терминология игры.

1

40

-освоение техники ловли и передачи мяча. Ловля и
  передача мяча двумя руками от груди на месте.

1

Декабрь

41

-
  ловля и передача мяча. Передачи мяча в движении без сопротивления защитника.

1

42

-освоение техники ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой
  стойке. Эстафеты с ведением мяча.

1

43

-
  совершенствование
  техники ведения мяча. Ведение по прямой, с изменением направления движения.

1

44

-освоение техники бросков мяча в корзину. Бросок двумя руками с места,
  после ловли мяча. Штрафной бросок.

1

45

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Бросок после ведения мяча.

1

46

- освоение техники индивидуальной защиты. Вырывание и
  выбивание мяча.
  Тактика свободного нападения. Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

47

-освоение тактики игры. Нападение быстрым прорывом.  Развитие скоростных
  способностей. . Жесты судьи.

1

48

-организаторские умения и навыки. Учебная игра «Баскетбол»

1

Январь

8.спортивные
  игры (гандбол)

4

49

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек гандболиста

1

50

-освоение техники ловли и передачи мяча. Передачи в парах,
  тройках,  квадратах. Правила игры.

1

51

-освоение техники
  ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой стойке. Терминология игры.

1

52

-
  овладение техникой бросков мяча. Бросок сверху, сбоку, в прыжке. Игры и
  задания

1

9.
  спортивная гимнастика

6

53

- инструктаж по О.Т.освоение акробатических
  упражнений. Перекаты. Группировка.

1

54

-закрепление акробатических упражнений. Кувырок вперед и назад.
  Страховка , подталкивание. Стойки , равновесия.

1

55

- стойка на лопатках. Равновесие на одной. Развитие
  ловкости. Простейшие комбинации.

1

56

-развитие гибкости. Мост из различных исходных положений. Стойки на
  голове, руках.

1

57

- акробатические комбинации из пройденных элементов. ОРУ с
  гимнастическими предметами.

1

58

-организаторские умения и навыки. Значение занятий гимнастикой.

1

10.спортивные игры (футбол)

3

59

- инструктаж по О.Т.техника ведения мяча. Ведение с
  пассивным сопротивлением защитника

1

60

-совершенствование техники ударов по воротам. Удар по катящемуся мячу.

1

61

 - освоение техники индивидуальной защиты. Игра вратаря. Учебная игра «Футбол»

1

11.лёгкая атлетика

7

62

- инструктаж по О.Т.овладение техникой прыжка в
  высоту с разбега.

1

63

- развитие  скоростно-силовых способностей. Прыжки и
  многоскоки.

1

64

-совершенствование техники легкоатлетических метаний. Упражнения с
  набивными мячами.

1

65

- развитие  скоростно-силовых способностей. бросок
  набивного мяча  из – за головы – зачет.

1

66

- совершенствование техники длительного
  бега. Бег в равномерном темпе до 1000 м

1

67

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

68

- развитие скоростных способностей. Эстафеты, старты из
  различных положений. Влияние легкоатлетических упражнений на организм
  занимающегося.

1

ИТОГО :

68

Календарно-тематическое
планирование
уроков физической культуры
для  7  класса на 2020-2021 учебный год

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

фактически

1.
  основы знаний

(в процессе занятий)

Сентябрь

7 А

7 Б

2.лёгкая атлетика

8

1

- инструктаж по О.Т. История возникновения легкой атлетики. Овладение техникой длительного бега. Бег в
  равномерном темпе до 1000 м

1

2

-овладение техникой длительного бега. Бег 6 минут.
  Зачет

1

3

овладение
  техникой спринтерского бега. Старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции.
  Финиширование.

1

4

-овладение техникой спринтерского бега. Бег на
  результат 30м, 60м.

1

5

-овладение техникой метания малого мяча с разбега.
  Скрестный шаг. Метания малого мяча в цель.

1

6

- метание мяча 150 гр.на дальность. Зачет.

1

7

-
  развитие выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

8

-организаторские умения и навыки. Тестирование.

1

3. спортивные игры (футбол)

6

9

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений, остановок, стоек
  футболиста.

1

10

-освоение техники ведение мяча. Ведение мяча по прямой
  , с изменением направления.

1

11

-освоение
  техники ударов по мячу. Удар внутренней и внешней частью подъема. Удар на
  точность. Попадание в цель.

1

12

-освоение
  техники остановок мяча. Остановка внутренней стороной стопы и подошвой.

1

13

-освоение тактики  игры. Правила соревнований.

1

14

- учебная игра  «мини-футбол».

1

4. спортивная
  гимнастика

4

15

- инструктаж по О.Т. Освоение строевых упражнений. Выполнение строевых
  команд. Перестроение в колоннах, шеренгах.

1

16

- освоение упоров, висов. Смешенные висы. Подтягивание
  из виса – зачет.
  Лазанье по канату, гимнастической стенке.

1

17

-развитие ловкости. Упражнения ОРУ парах. Лазанье по
  канату, гимнастической стенке – зачет.

1

18

- развитие координационных способностей.  Эстафеты с
  использованием гимнастического инвентаря.

1

5.спортивные
  игры (волейбол)

10

19

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений,
  остановок, стоек волейболиста.
  Терминология игры.

1

20

-освоение техники приема и передачи мяча.  Прием мяча
  сверху и снизу двумя руками на месте.

1

21

- прием и передача мяча.  Прием
  мяча сверху и снизу двумя руками после перемещения. Комбинации из освоенных элементов.

1

22

-освоение техники подач мяча. Нижняя и верхняя подача мяча.

1

23

-
  совершенствование техники подач мяча. Подача в заданную часть площадки.

1

24

-освоение техники нападающего удара. Прямой нападающий удар.

1

25

-
  совершенствование
  техники нападающего удара.  Удар в заданную часть площадки – зачет.

1

26

-развитие координационных способностей. Игровые упражнения. Чел.бег
  3х10 – зачет.

1

27

-освоение тактики игры.
  . Правила и организация игры. Прыжок в длину с места – зачет.

1

28

-организаторские умения и навыки. Совершенствование физических
  качеств. Учебная
  игра «Волейбол»

1

6. лыжная подготовка

10

29

- инструктаж по О.Т. правила транспортировки,
  переноски лыж.. Виды лыжного спорта.

1

30

-строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Скользящий, ступающий шаг. Классификация лыжных ходов.

1

31

-освоение
  одновременных и попеременных лыжных ходов. Развитие координационных
  способностей.

1

32

-овладение техникой шажных и бесшажных лыжных ходов.
  Двухшажный и четырехшажный ход.

1

33

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Развитие
  выносливости.

1

34

- ОРУ на лыжах. Повороты переступанием. Способы торможений. Развитие выносливости.
  Прохождение дистанции до 3 км. различными лыжными ходами.

1

35

-овладение техникой способов подъёмов и спусков. Подъем ступающим
  шагом. Подъем «ёлочкой».

1

36

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Подъем
  «лесенкой».

1

37

- овладение техникой лыжных торможений. Спуск в высокой
  стойке. Преодоление контруклона.

1

38

-организаторские умения и навыки. Прохождение дистанции до 3 км.
  -зачет

1

7.спортивные
  игры (баскетбол)

10

39

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Терминология игры.

1

40

-освоение техники ловли и передачи мяча. Ловля и
  передача мяча двумя руками от груди на месте.

1

Декабрь

41

-
  ловля и передача мяча. Передачи мяча в движении без сопротивления защитника.

1

42

-освоение техники ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой
  стойке. Эстафеты с ведением мяча.

1

43

-
  совершенствование
  техники ведения мяча. Ведение по прямой, с изменением направления движения.

1

44

-освоение техники бросков мяча в корзину. Бросок двумя руками с места,
  после ловли мяча. Штрафной бросок.

1

45

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Бросок после ведения мяча.

1

46

- освоение техники индивидуальной защиты. Вырывание и
  выбивание мяча.
  Тактика свободного нападения. Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

47

-освоение тактики игры. Нападение быстрым прорывом.  Развитие скоростных
  способностей. . Жесты судьи.

1

48

-организаторские умения и навыки. Учебная игра «Баскетбол»

1

Январь

8.спортивные
  игры (гандбол)

4

49

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек гандболиста

1

50

-освоение техники ловли и передачи мяча. Передачи в
  парах,  тройках,  квадратах. Правила игры.

1

51

-освоение техники
  ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой стойке. Терминология игры.

1

52

-
  овладение техникой бросков мяча. Бросок сверху, сбоку, в прыжке. Игры и
  задания

1

9.
  спортивная гимнастика

6

53

- инструктаж по О.Т.освоение акробатических
  упражнений. Перекаты. Группировка.

1

54

-закрепление акробатических упражнений. Кувырок вперед и назад.
  Страховка , подталкивание. Стойки , равновесия.

1

55

- стойка на лопатках. Равновесие на одной. Развитие
  ловкости. Простейшие комбинации.

1

56

-развитие гибкости. Мост из различных исходных положений. Стойки на
  голове, руках.

1

57

- акробатические комбинации из пройденных элементов. ОРУ с
  гимнастическими предметами.

1

58

-организаторские умения и навыки. Значение занятий гимнастикой.

1

10.спортивные игры (футбол)

3

59

- инструктаж по О.Т.техника ведения мяча. Ведение с
  пассивным сопротивлением защитника

1

60

-совершенствование техники ударов по воротам. Удар по катящемуся мячу.

1

61

 - освоение техники индивидуальной защиты. Игра вратаря. Учебная игра «Футбол»

1

11.лёгкая атлетика

7

62

- инструктаж по О.Т.овладение техникой прыжка в
  высоту с разбега.

1

63

- развитие  скоростно-силовых способностей. Прыжки и
  многоскоки.

1

64

-совершенствование техники легкоатлетических метаний. Упражнения с
  набивными мячами.

1

65

- развитие  скоростно-силовых способностей. бросок
  набивного мяча  из – за головы – зачет.

1

66

- совершенствование техники длительного
  бега. Бег в равномерном темпе до 1000 м

1

67

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

68

- развитие скоростных способностей. Эстафеты, старты из
  различных положений. Влияние легкоатлетических упражнений на организм
  занимающегося.

1

ИТОГО :

68

Календарно-тематическое
планирование
уроков физической
культуры для  8  класса на 2020-2021 уч. год

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

фактически

1.
  основы знаний

(в процессе занятий)

Сентябрь

8 а

8 б

2.лёгкая атлетика

12

1

- инструктаж по О.Т. История возникновения легкой атлетики.

1

2

-овладение техникой длительного бега. Бег в
  равномерном темпе до 1500м.(мальчики) и
  1000 м. (девочки).

1

3

-овладение техникой длительного бега. Бег 6 минут.
  Зачет

1

4

-овладение техникой спринтерского бега. Старт.
  Стартовый разгон. Низкий старт.

1

5

-овладение техникой спринтерского бега. Бег по
  дистанции. Финиширование.

1

6

-овладение техникой спринтерского бега. Бег на
  результат 30м, 60м.

1

7

-
  развитие выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.(мальчики) и 1500 м.
  (девочки).

1

8

-овладение техникой длительного бега. Кросс – зачет.

1

9

-овладение техникой метания малого мяча в цель горизонтальную и
  вертикальную цель (1х1) с расстояния до 16 м.(мальчики), 12-14 м. (девочки).

1

10

-овладение техникой метания малого мяча с разбега. Скрестный шаг.

1

11

- метание мяча 150 гр.на дальность. Зачет.

1

12

-организаторские умения и навыки. Тестирование.

1

3. русская лапта

4

13

- инструктаж по О.Т. История возникновения лапты. Подачи и
  удары по мячу.

                    1

14

- ускорения и пробежки. Специальные беговые и прыжковые
  упражнения.

1

 15

- осаливания и самоосаливание. Метания из различных
  исходных положений.

1

 16

Ловля мяча с лёта. Учебная игра.

1

4. спортивные игры (гандбол)

4

17

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек гандболиста. Комбинации из освоенных элементов
  техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

1

18

-освоение техники ловли и передачи мяча. Передачи в
  парах,  тройках,  квадратах. Правила игры.

1

19

-освоение техники
  ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой стойке. Терминология игры.

1

20

-
  овладение техникой бросков мяча. Бросок сверху, сбоку, в прыжке. Игры и задания.
  Игра вратаря.

1

Октябрь

5. спортивная
  гимнастика

8

21

- инструктаж по О.Т. Освоение строевых упражнений. Выполнение строевых
  команд: «Пол-оборота  напра-во, нале-во!», «Прямо!», повороты  в движении.

1

22

- освоение ОРУ .  Совершенствование строевых упражнений.
  Перестроение в колоннах, шеренгах.

1

23

- освоение упоров, висов. Смешенные висы. Подтягивание
  из виса – зачет.

1

24

- развитие силовых способностей. Лазанье по канату,
  гимнастической стенке.

1

25

- развитие ловкости. Лазанье по канату, гимнастической
  стенке – зачет.

1

26

- развитие гибкости. Упражнения в парах. ОРУ.

1

27

- развитие координационных способностей.  Эстафеты с
  использованием гимнастического инвентаря.

1

28

-организаторские умения и навыки. Значение занятий гимнастикой.

6.спортивные
  игры (волейбол)

15

29

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений,
  остановок, стоек волейболиста. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на
  пол, встать, подпрыгнуть и т.д.).

1

30

-
  совершенствование техники передвижений, остановок, стоек волейболиста.  Комбинации из освоенных
  элементов техники передвижений

1

31

-освоение техники приема и передачи мяча.  Прием мяча сверху и снизу
  двумя руками на месте и в движении.

1

32

- прием и передача мяча.  Передачи над собой, во
  встречных колоннах. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели.

1

33

-освоение техники подач мяча. Верхняя подача мяча.
  Приём мяча, отражённого сеткой.

1

34

- совершенствование
  техники подач
  мяча. Подача в заданную часть площадки.

1

35

-освоение техники нападающего удара. Прямой нападающий удар.

1

36

-
  совершенствование
  техники нападающего удара.  Удар в заданную часть площадки – зачет.

1

Ноябрь

37

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.

1

38

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.
  Терминология игры.

1

39

-развитие скоростно – силовых способностей. Чел.бег 3х10 – зачет.

1

40

-развитие координационных способностей. Игровые упражнения.

1

41

-освоение тактики игры.
  . Правила и организация игры. Прыжок в длину с места – зачет.

1

42

-организаторские умения и навыки. Совершенствование физических
  качеств.

1

43

-контрольное занятие. Учебная игра «Волейбол»

1

7. лыжная подготовка

16

Декабрь

44

- инструктаж по О.Т. правила транспортировки,
  переноски лыж.. Виды лыжного спорта.

1

45

-строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Скользящий , ступающий шаг

1

46

-классификация
  лыжных ходов. Одновременный и попеременный лыжный ход. Переход с
  одновременных ходов на попеременные.

1

47

-совершенствование
  одновременных и попеременных лыжных ходов. Развитие координационных
  способностей.

1

48

-овладение техникой шажных и бесшажных лыжных ходов.
  Двухшажный и четырехшажный ход.

1

49

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Развитие
  выносливости.

1

50

- инструктаж по О.Т. ОРУ на лыжах.
  Повороты переступанием. Способы торможений. Коньковый ход.

1

51

-овладение техникой способов подъёмов и спусков. Подъем ступающим
  шагом. Поворот на месте махом.

1

52

-совершенствование техники одновременных и попеременных
  лыжных ходов. Подъем «ёлочкой».

1

53

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Подъем
  «лесенкой».

1

54

-
  совершенствование техники передвижения
  на лыжах. Преодоление контруклона.

1

55

-развитие выносливости. Прохождение дистанции до 4-5 км. различными
  лыжными ходами.

1

56

- овладение техникой лыжных торможений. Спуск в высокой
  стойке. Игра : «Гонки с выбыванием».

1

Январь

57

-совершенствование
  техники лыжных
  торможений. Торможение и поворот «плугом».

1

58

-организаторские умения и навыки. Прохождение дистанции до 4-5 км. -
  зачет

1

59

-контрольное занятие. Подвижные игры на лыжах. Эстафеты на лыжах.

1

8.спортивные
  игры (баскетбол)

15

60

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Терминология игры.

1

61

-
  совершенствование техники передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Комбинации из освоенных
  элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

1

62

-освоение техники ловли и передачи мяча. Ловля и
  передача мяча двумя руками от груди на месте.

1

63

-
  ловля и передача мяча. Передачи мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника. Игра: «Гонка мячей по кругу».

1

64

-освоение техники ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой
  стойке. Эстафеты с ведением мяча.

1

65

-
  совершенствование
  техники ведения мяча. Ведение по прямой, с изменением направления движения. Ведение мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника.

1

Февраль

66

-освоение техники бросков мяча в корзину. Бросок двумя руками с места,
  после ловли мяча.

1

67

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Бросок мяча в прыжке. Бросок мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника.

1

68

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Штрафной бросок ..

1

69

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.
  Перехват мяча. Жесты судьи.

1

70

- освоение техники индивидуальной защиты. Вырывание и
  выбивание мяча. Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 2:2; 3:3.

1

Март

71

- освоение тактики игры. Позиционное нападение с изменением позиций.
  Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

72

-освоение тактики игры. Нападение быстрым прорывом (1:0 и 2:1).  Развитие скоростных
  способностей.

1

73

-организаторские умения и навыки. Игра в «Баскетбол» по упрощенным
  правилам

1

74

-контрольное занятие. Учебная игра «Баскетбол»

1

9. спортивная гимнастика

8

75

- инструктаж по О.Т.освоение акробатических
  упражнений. Перекаты. Группировка. Кувырок вперед и назад. Страховка ,
  подталкивание.

1

76

-освоение акробатических упражнений. Мальчики-  длинный кувырок
  вперед, кувырок назад в упор стоя ноги врозь ; девочки – кувырок назад в
  полушпагат, стоя на коленях наклон назад.

1

77

-  совершенствование
  акробатических
  упражнений. Мальчики – из упора присев стойка на голове ; девушки – мост из
  различных положений,

1

78

-  совершенствование упоров и висов. Мальчики – сгибание и
  разгибание рук в упоре на брусьях ; девушки – равновесие на одной.

1

Апрель

79

- развитие ловкости.  Составление простейших комбинаций.

1

80

-развитие гибкости. Комбинация их 4 –х  пройденных элементов – зачет.

1

81

- акробатические комбинации из пройденных элементов. ОРУ с
  гимнастическими предметами.

1

82

-контрольное занятие.

1

10.спортивные
  игры (футбол)

8

83

- инструктаж по О.Т.Совершенствование техники ведение мяча. Варианты
  ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника.

1

84

-совершенствование
  техники остановок мяча. Варианты остановок мяча ногой, грудью.

1

85

-совершенствование
  техники ударов по мячу.  Варианты ударов по мячу ногой и головой  без
  сопротивления и с сопротивлением защитника.

1

86

-совершенствование
  техники ударов по воротам. Удар на точность. Попадание в цель.

1

87

-совершенствование техники ударов по воротам. Удар по катящемуся мячу.
  Удар серединой подъёма, с носком.

1

Май

88

- освоение техники индивидуальной защиты. Игра вратаря.
  Игровые задания 3:1, 3:2, 2:1 без атаки и с атакой ворот.

1

89

совершенствование тактики  игры. Правила соревнований.

1

90

-контрольное занятие. Учебная игра «Футбол»

1

11.лёгкая атлетика

10

91

- инструктаж по О.Т.овладение техникой прыжка в высоту
  с разбега.

1

92

- развитие  скоростно-силовых способностей. Прыжки и
  многоскоки.

1

93

-совершенствование техники прыжка в высоту с разбега. Прыжок в высоту  - зачет.

1

94

-совершенствование техники легкоатлетических метаний. Упражнения с
  набивными мячами.

1

95

- развитие  скоростно-силовых способностей. бросок
  набивного мяча  из – за головы – зачет.

1

96

- развитие координационных способностей. Прыжки на точность приземления.

1

97

- совершенствование техники длительного
  бега. Бег в равномерном темпе до 1500 м

1

98

- развитие скоростных способностей. Эстафеты, старты из
  различных положений.

1

99

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

100

- контрольное занятие . Влияние легкоатлетических
  упражнений на организм занимающегося.

1

12. резервные уроки

2

101

- совершенствование и закрепление пройденного материала

1

102

- совершенствование и закрепление пройденного материала

1

ИТОГО :

102

Календарно-тематическое
планирование
уроков физической
культуры для  9  класса на 2020-2021 уч.год

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

фактически

1.
  основы знаний

(в процессе занятий)

Сентябрь

9 а

9 б

2.лёгкая атлетика

12

1

- инструктаж по О.Т. История возникновения легкой атлетики.

1

2

-овладение техникой длительного бега. Бег в
  равномерном темпе до 1500м.(мальчики) и
  1000 м. (девочки).

1

3

-овладение техникой длительного бега. Бег 6 минут.
  Зачет

1

4

-овладение техникой спринтерского бега. Старт.
  Стартовый разгон. Низкий старт.

1

5

-овладение техникой спринтерского бега. Бег по
  дистанции. Финиширование.

1

6

-овладение техникой спринтерского бега. Бег на
  результат 30м, 60м.

1

7

-
  развитие выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.(мальчики) и 1500 м.
  (девочки).

1

8

-овладение техникой длительного бега. Кросс – зачет.

1

9

-овладение техникой метания малого мяча в цель горизонтальную и
  вертикальную цель (1х1) с расстояния до 16 м.(мальчики), 12-14 м. (девочки).

1

10

-овладение техникой метания малого мяча с разбега. Скрестный шаг.

1

11

- метание мяча 150 гр.на дальность. Зачет.

1

12

-организаторские умения и навыки. Тестирование.

1

3. русская лапта

4

13

- инструктаж по О.Т. История возникновения лапты. Подачи и
  удары по мячу.

                    1

14

- ускорения и пробежки. Специальные беговые и прыжковые
  упражнения.

1

 15

- осаливания и самоосаливание. Метания из различных
  исходных положений.

1

 16

Ловля мяча с лёта. Учебная игра.

1

4. спортивные игры (гандбол)

4

17

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек гандболиста. Комбинации из освоенных элементов
  техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

1

18

-освоение техники ловли и передачи мяча. Передачи в
  парах,  тройках,  квадратах. Правила игры.

1

19

-освоение техники
  ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой стойке. Терминология игры.

1

20

-
  овладение техникой бросков мяча. Бросок сверху, сбоку, в прыжке. Игры и
  задания. Игра вратаря.

1

Октябрь

5. спортивная
  гимнастика

8

21

- инструктаж по О.Т. Освоение строевых упражнений. Выполнение строевых
  команд: «Пол-оборота  напра-во, нале-во!», «Прямо!», повороты  в движении.

1

22

- освоение ОРУ .  Совершенствование строевых упражнений.
  Перестроение в колоннах, шеренгах.

1

23

- освоение упоров, висов. Смешенные висы. Подтягивание
  из виса – зачет.

1

24

- развитие силовых способностей. Лазанье по канату,
  гимнастической стенке.

1

25

- развитие ловкости. Лазанье по канату, гимнастической
  стенке – зачет.

1

26

- развитие гибкости. Упражнения в парах. ОРУ.

1

27

- развитие координационных способностей.  Эстафеты с
  использованием гимнастического инвентаря.

1

28

-организаторские умения и навыки. Значение занятий гимнастикой.

6.спортивные
  игры (волейбол)

15

29

- инструктаж по О.Т. овладение техникой передвижений,
  остановок, стоек волейболиста. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на
  пол, встать, подпрыгнуть и т.д.).

1

30

-
  совершенствование техники передвижений, остановок, стоек волейболиста.  Комбинации из освоенных
  элементов техники передвижений

1

31

-освоение техники приема и передачи мяча.  Прием мяча сверху и снизу
  двумя руками на месте и в движении.

1

32

- прием и передача мяча.  Передачи над собой, во
  встречных колоннах. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели.

1

33

-освоение техники подач мяча. Верхняя подача мяча.
  Приём мяча, отражённого сеткой.

1

34

-
  совершенствование техники подач мяча. Подача в заданную часть площадки.

1

35

-освоение техники нападающего удара. Прямой нападающий удар.

1

36

-
  совершенствование
  техники нападающего удара.  Удар в заданную часть площадки – зачет.

1

Ноябрь

37

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.

1

38

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.
  Терминология игры.

1

39

-развитие скоростно – силовых способностей. Чел.бег 3х10 – зачет.

1

40

-развитие координационных способностей. Игровые упражнения.

1

41

-освоение тактики игры.
  . Правила и организация игры. Прыжок в длину с места – зачет.

1

42

-организаторские умения и навыки. Совершенствование физических
  качеств.

1

43

-контрольное занятие. Учебная игра «Волейбол»

1

7. лыжная подготовка

16

Декабрь

44

- инструктаж по О.Т. правила транспортировки,
  переноски лыж.. Виды лыжного спорта.

1

45

-строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Скользящий , ступающий шаг

1

46

-классификация
  лыжных ходов. Одновременный и попеременный лыжный ход. Переход с
  одновременных ходов на попеременные.

1

47

-совершенствование
  одновременных и попеременных лыжных ходов. Развитие координационных
  способностей.

1

48

-овладение техникой шажных и бесшажных лыжных ходов.
  Двухшажный и четырехшажный ход.

1

49

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Развитие
  выносливости.

1

50

- инструктаж по О.Т. ОРУ на лыжах.
  Повороты переступанием. Способы торможений. Коньковый ход.

1

51

-овладение техникой способов подъёмов и спусков. Подъем ступающим
  шагом. Поворот на месте махом.

1

52

-совершенствование техники одновременных и попеременных
  лыжных ходов. Подъем «ёлочкой».

1

53

-совершенствование техники шажных и бесшажных лыжных ходов. Подъем
  «лесенкой».

1

54

-
  совершенствование техники передвижения
  на лыжах. Преодоление контруклона.

1

55

-развитие выносливости. Прохождение дистанции до 4-5 км. различными
  лыжными ходами.

1

56

- овладение техникой лыжных торможений. Спуск в высокой
  стойке. Игра : «Гонки с выбыванием».

1

Январь

57

-совершенствование
  техники лыжных
  торможений. Торможение и поворот «плугом».

1

58

-организаторские умения и навыки. Прохождение дистанции до 4-5 км. -
  зачет

1

59

-контрольное занятие. Подвижные игры на лыжах. Эстафеты на лыжах.

1

8.спортивные
  игры (баскетбол)

15

60

- инструктаж по О.Т. овладение техникой
  передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Терминология игры.

1

61

-
  совершенствование техники передвижений, остановок, стоек баскетболиста. Комбинации из освоенных
  элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

1

62

-освоение техники ловли и передачи мяча. Ловля и
  передача мяча двумя руками от груди на месте.

1

63

-
  ловля и передача мяча. Передачи мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника. Игра: «Гонка мячей по кругу».

1

64

-освоение техники ведения мяча. Ведение в низкой, средней, высокой
  стойке. Эстафеты с ведением мяча.

1

65

-
  совершенствование
  техники ведения мяча. Ведение по прямой, с изменением направления движения. Ведение мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника.

1

Февраль

66

-освоение техники бросков мяча в корзину. Бросок двумя руками с места,
  после ловли мяча.

1

67

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Бросок мяча в прыжке. Бросок мяча в движении с пассивным и активным
  сопротивления защитника.

1

68

-
  совершенствование
  техники бросков мяча в корзину. Штрафной бросок ..

1

69

-
  закрепление техники владения мячом. Комбинации из освоенных элементов.
  Перехват мяча. Жесты судьи.

1

70

- освоение техники индивидуальной защиты. Вырывание и
  выбивание мяча. Позиционное нападение и личная защита в игровых
  взаимодействиях 2:2; 3:3.

1

Март

71

- освоение тактики игры. Позиционное нападение с изменением позиций.
  Подвижные игры с элементами баскетбола.

1

72

-освоение тактики игры. Нападение быстрым прорывом (1:0 и 2:1).  Развитие скоростных
  способностей.

1

73

-организаторские умения и навыки. Игра в «Баскетбол» по упрощенным
  правилам

1

74

-контрольное занятие. Учебная игра «Баскетбол»

1

9. спортивная гимнастика

8

75

- инструктаж по О.Т.освоение акробатических
  упражнений. Перекаты. Группировка. Кувырок вперед и назад. Страховка ,
  подталкивание.

1

76

-освоение акробатических упражнений. Мальчики-  длинный кувырок
  вперед, кувырок назад в упор стоя ноги врозь ; девочки – кувырок назад в
  полушпагат, стоя на коленях наклон назад.

1

77

-  совершенствование
  акробатических
  упражнений. Мальчики – из упора присев стойка на голове ; девушки – мост из
  различных положений,

1

78

-  совершенствование упоров и висов. Мальчики – сгибание и
  разгибание рук в упоре на брусьях ; девушки – равновесие на одной.

1

Апрель

79

- развитие ловкости.  Составление простейших комбинаций.

1

80

-развитие гибкости. Комбинация их 4 –х  пройденных элементов – зачет.

1

81

- акробатические комбинации из пройденных элементов. ОРУ с
  гимнастическими предметами.

1

82

-контрольное занятие.

1

10.спортивные
  игры (футбол)

8

83

- инструктаж по О.Т.Совершенствование техники ведение мяча. Варианты
  ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника.

1

84

-совершенствование
  техники остановок мяча. Варианты остановок мяча ногой, грудью.

1

85

-совершенствование
  техники ударов по мячу.  Варианты ударов по мячу ногой и головой  без
  сопротивления и с сопротивлением защитника.

1

86

-совершенствование
  техники ударов по воротам. Удар на точность. Попадание в цель.

1

87

-совершенствование техники ударов по воротам. Удар по катящемуся мячу.
  Удар серединой подъёма, с носком.

1

Май

88

- освоение техники индивидуальной защиты. Игра вратаря.
  Игровые задания 3:1, 3:2, 2:1 без атаки и с атакой ворот.

1

89

совершенствование тактики  игры. Правила соревнований.

1

90

-контрольное занятие. Учебная игра «Футбол»

1

11.лёгкая атлетика

10

91

- инструктаж по О.Т.овладение техникой прыжка в высоту
  с разбега.

1

92

- развитие  скоростно-силовых способностей. Прыжки и
  многоскоки.

1

93

-совершенствование техники прыжка в высоту с разбега. Прыжок в высоту  - зачет.

1

94

-совершенствование техники легкоатлетических метаний. Упражнения с
  набивными мячами.

1

95

- развитие  скоростно-силовых способностей. бросок
  набивного мяча  из – за головы – зачет.

1

96

- развитие координационных способностей. Прыжки на точность приземления.

1

97

- совершенствование техники длительного
  бега. Бег в равномерном темпе до 1500 м

1

98

- развитие скоростных способностей. Эстафеты, старты из
  различных положений.

1

99

- развитие
  выносливости. Бег в равномерном темпе до 2000 м.

1

100

- контрольное занятие . Влияние легкоатлетических
  упражнений на организм занимающегося.

1

12. резервные уроки

2

101

- совершенствование и закрепление пройденного материала

1

102

- совершенствование и закрепление пройденного материала

1

ИТОГО :

102

file_name: рабочая программа основное звено.docx

alt: - отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях; - активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни; - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий…

alt: Демонстрировать. № п/п

alt: О.Т. овладение техникой прыжка в высоту с разбега

title: Рабочая программа по физической культуре основное звено


extracted_text:
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с
требованиями:

1

Федерального закона  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
  в Российской Федерации».

2

Приказа Минпросвещения от 28.08.2020 № 442 «Об утверждении
  Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
  общеобразовательным программам – образовательным программам начального
  общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на
  правоотношения до 1 сентября 2021 года).

3

Приказа  Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
  Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
  общеобразовательным программам – образовательным программам начального
  общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на
  правоотношения с 1 сентября 2021 года

4

Приказа  Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
  федерального государственного образовательного стандарта основного общего
  образования».

5

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
  воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные
  постановлением главного государственного санитарного врача России от
  28.09.2020 № 28.

6

СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
  обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
  обитания», утвержденные постановлением главного санитарного врача от
  28.01.2021 № 2

7

Приказа  Минпросвещения от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении
  федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
  имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
  общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
  осуществляющими образовательную деятельность».

8

Методических  рекомендаций для педагогических работников
  образовательных организаций Ставропольского края по организации образовательной
  деятельности в 2022-2023 учебном году

9

Рабочей программы воспитания МКОУ «СОШ №10»

10

Положение о разработке  рабочей программе МКОУ «СОШ № 10».

11

Учебного плана  основного общего образования  МКОУ
  «СОШ № 10»

12

УМК
  «  Л.С.Атанасян,
  В.Ф.Бутузов, Э.Г.Позняк
  » «Геометрия 7 кл.», примерной рабочей программы Т.А.Бурмистрова
  «Геометрия 7-9 кл.»М.; Просвещение 2020г ,70ч.

Учебно-методическое обеспечение предмета

№

Авторы

Название

Год
  издания

Издательство

1

Л.С.Атанасян,
  В.Ф.Бутузов, Э.Г.Позняк

ФГОС
  «Геометрия 7-9 классы»

2017

Москва
«Просвещение»

2

Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова.

Геометрия. 7 класс.
  Самостоятельные работ. Тематические тесты. Тесты для промежуточной
  аттестации. Справочник.

2013

Издательство «Легион»

3

Д.Г. Мухин, А.Р. Рязановский

Геометрия. 7 класс. Контрольные
  измерительные материалы

2014

Издательство «Экзамен»,

Результаты
Предметные результаты:
•          овладение базовым понятийным
аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых
понятиях (число, геометрическая фигура) как важнейших математических моделях,
позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
•           умение работать с
геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно
и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением
математической терминологии и символики, использовать различные языки
математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства
математических утверждений;
•          овладение навыками устных,
письменных, инструментальных вычислений;
•          овладение геометрическим
языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира,
развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение
навыков геометрических построений;
•          усвоение систематических знаний
о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших
пространственных телах, умение применять систематические знания о них для
решения геометрических и практических задач;
•          умение измерять длины отрезков,
величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и
объёмов геометрических фигур;
•          умение применять изученные
понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач
из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов,
калькулятора, компьютера.
Наглядная геометрия
Выпускник научится:
•          распознавать на чертежах,
рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические
фигуры;
·
распознавать
развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и
конуса;
·
определять
по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;
·
вычислять
объём прямоугольного параллелепипеда.
Выпускник
получит возможность:
·
вычислять
объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных
параллелепипедов;
·
углубить
и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
·
применять
понятие развёртки для выполнения практических расчётов.
Геометрические фигуры
Выпускник
научится:
·
пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;
·
распознавать
и изображать на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;
·
находить
значения длин линейных элементов фигур и их отношения, градусную меру углов от
0 до 180°, применяя определения, свойства и признаки фигур и их элементов,
отношения фигур (равенство, подобие, симметрии, поворот, параллельный перенос);
·
оперировать
с начальными понятиями тригонометрии и выполнять элементарные операции над
функциями углов;
·
решать
задачи на доказательство, опираясь на изученные свойства фигур и отношений
между ними и применяя изученные методы доказательств;
·
решать
несложные задачи на построение, применяя основные алгоритмы построения с
помощью циркуля и линейки;
·
решать
простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Выпускник
получит возможность:
·
овладеть
методами решения задан на вычисления и доказательства: методом от противного,
методом подобия, методом перебора вариантов и методом геометрических мест
точек;
·
приобрести
опыт применения алгебраического и тригонометрического аппарата и идей движения
при решении геометрических задач;
·
овладеть
традиционной схемой решения задач на построение с помощью циркуля и линейки:
анализ, построение, доказательство и исследование;
·
научиться
решать задачи на построение методом геометрического места точек и методом
подобия;
·
приобрести
опыт исследования свойств планиметрических фигур с помощью компьютерных
программ;
·
приобрести
опыт выполнения проектов по темам: «Геометрические преобразования на
плоскости», «Построение отрезков по формуле».
Измерение геометрических
величин
Выпускник
научится:
·
использовать
свойства измерения длин, площадей и углов при решении задач на нахождение длины
отрезка, длины окружности, длины дуги окружности, градусной меры угла;
·
вычислять
длины линейных элементов фигур и их углы, используя формулы длины окружности и
длины дуги окружности, формулы площадей фигур;
·
вычислять
площади треугольников, прямоугольников, параллелограммов, трапеций, кругов и
секторов;
·
вычислять
длину окружности, длину дуги окружности;
·
решать
задачи на доказательство с использованием формул длины окружности и длины дуги
окружности, формул площадей фигур;
·
решать
практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин (используя
при необходимости справочники и технические средства).
·
Выпускник получит возможность:
·
вычислять
площади фигур, составленных из двух или более прямоугольников,
параллелограммов, треугольников, круга и сектора;
·
вычислять
площади многоугольников, используя отношения равновеликости и
равносоставленности;
·
приобрести
опыт применения алгебраического и тригонометрического аппарата и идей движения
при решении задач на вычисление площадей многоугольников.
Координаты
Выпускник
научится:
·
вычислять
длину отрезка по координатам его концов; вычислять координаты середины отрезка;
·
использовать
координатный метод для изучения свойств прямых и окружностей.
Выпускник
получит возможность:
·
овладеть
координатным методом решения задач на вычисление и доказательство;
·
приобрести
опыт использования компьютерных программ для анализа частных случаев взаимного
расположения окружностей и прямых;
·
приобрести
опыт выполнения проектов на тему «Применение координатного метода при решении
задан на вычисление и доказательство».
Векторы
Выпускник
научится:
·
оперировать
с векторами: находить сумму и разность двух векторов, заданных геометрически,
находить вектор, равный произведению заданного вектора на число;
·
находить
для векторов, заданных координатами: длину вектора, координаты суммы и разности
двух и более векторов, координаты произведения вектора на число, применяя при
необходимости сочетательный, переместительный и распределительный законы;
·
вычислять
скалярное произведение векторов, находить угол между векторами, устанавливать
перпендикулярность прямых.
Выпускник
получит возможность:
·
овладеть
векторным методом для решения задач на вычисление и доказательство;
·
приобрести
опыт выполнения проектов на тему «Применение векторного метода при решении
задач на вычисление и доказательство»
Содержание

Начальные
геометрические сведения(12ч.). Прямая и отрезок. Точка, прямая, отрезок.
Луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Равенство геометрических фигур.
Измерение отрезков и углов. Длина отрезка. Градусная мера угла. Единицы
измерения. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Перпендикулярные
прямые.
Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника. Теорема Фалиса. Подобие
треугольников. Признаки подобия треугольников. Теорема Пифагора. Синус,
косинус, тангенс, котангенс, острого угла прямоугольного треугольника и углов
от 0 до 1800 . Приведение к острому углу . Решение прямоугольных
треугольников. Основное тригонометрическое тождество.  Формулы связывающие
синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же  угла. Решение
треугольников. Теорема косинусов и синусов замечательной точки треугольника.
Треугольники(19ч.).
Треугольник.
Высота, медиана, биссектриса треугольника. Равнобедренные и равносторонние
треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки
равенства треугольников. Окружность. Дуга, хорда, радиус, диаметр. Построения с
помощью циркуля и линейки. Основные задачи на построение: деление отрезка
пополам; построение угла, равному данному; построение биссектрисы угла;
построение перпендикулярных прямых.
Параллельные
прямые(10ч.).
Параллельные и пересекающиеся прямые. Теоремы о параллельности прямых.
Определение. Аксиомы и теоремы. Доказательство от противного. Теорема, обратная
данной.
Соотношения между сторонами и углами
треугольника(19ч.). Сумма
углов треугольника. Внешние углы треугольника. Виды треугольников. Теорема о
соотношениях между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника.
Прямоугольные треугольники; свойства и признаки равенства прямоугольных
треугольников. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными
прямыми. Построения с помощью циркуля и линейки. Построение треугольника по
трем элементам.

Повторение(8ч.)

Календарно-тематическое
планирование по геометрии 7 класс

№

Изучаемый материал

Дата

Кол-во
часов

Характеристика основных видов
  деятельности ученика (на уровне учебных действий).

Используемые
ресурсы

План

Факт.

1.Начальные
  геометрические сведения

12

Формулировать
  определения и иллюстрировать понятия отрезка, луча; угла, прямого,
  острого, тупого и развернутого углов; вертикальных и смежных углов; биссектрисы
  угла.
Формулироватьопределенияперпендикулярныхпрямых;

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7284/start/250330/

1.

Прямая
  и отрезок .

1

 2.

Луч
  и угол.

1

 3.

Сравнение
  отрезков и углов.

1

 4.

Измерение
  отрезков.

1

5.

Измерение
  углов

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7283/start/250505/

 6.

Перпендикулярные
  прямые.

1

 7-8.

Смежные
  и вертикальные углы.

1

 9.

Построение
  прямых углов на местности.

1

 10.

Решение
  задач по теме «Углы»

1

11.

Подготовка
  к контрольной работе по теме: «Начальные геометрические сведения».

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7283/start/250505/

 12.

Контрольная
  работа по теме «Начальные геометрические сведения».

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7284/start/250330/

2.Треугольники (19ч.)

19

Формулировать определения
  прямоугольного, остроугольного, тупоугольного, равнобедренного, равностороннего
  треугольников; высоты, медианы, биссектрисы
распознаватьиизображать их на чертежах
  и рисунках.
Формулировать определение
  равных треугольников. Формулировать и доказывать теоремы о
  признаках равенства треугольников.
Решать задачи на
  построение с помощью циркуля и линейки.
Находить условия
  существования решения, выполнять построение точек, необходимых для
  построения искомой фигуры.

1.

Треугольник

1

  https://resh.edu.ru/subject/lesson/7292/main/305764/

 2.

Первый
  признак равенства треугольников

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7292/main/305764/

 3.

Перпендикуляр
  к прямой.

1

  https://resh.edu.ru/subject/lesson/7292/main/305764/

 4.

Медианы,
  биссектрисы  и высоты треугольника.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7290/start/296364/

 5.

Свойства
  равнобедренного треугольника .

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7295/start/250015/

 6.

Второй
  признак равенства треугольников.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7294/start/297975/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7296/start/250225/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7297/start/305895/

7.

Решение
  задач по теме «Второй признак равенства треугольников»

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7295/start/250015/

 8.

Третий
  признак равенства треугольников.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7294/start/297975/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7296/start/250225/

9.

Решение
  задач на третий признак равенства треугольников.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7294/start/297975/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7296/start/250225/

10.

Окружность

1

Решать задачи на
  построение, доказательство и вычисления.
Выделять в условии
  задачи условие и заключение. Моделировать условие задачи с помощью
  чертежа или рисунка, проводить дополнительные построения в ходе
  решения. Опираясь на данные условия задачи, проводить необходимые
  рассуждения. Интерпретировать полученный результат и сопоставлять его
  с условием задачи

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7289/start/296456/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2026/start/

11.

Построение
  циркулем и линейкой

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7289/start/296456/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2026/start/

12.

Решение
  задач на построения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7289/start/296456/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2026/start/

13.

Построение
  угла, равного данному

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7289/start/296456/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2026/

 14-15.

Решение
  задач на свойства равнобедренного треугольника

1

16

Решение
  задач на свойства высоты

 17.

Диагностическая
  работа по теме: «Признаки равенства треугольников»

1

18.

Подготовка
  к контрольной  работе по теме: «Признаки равенства треугольников»

1

 19.

Контрольная
  работа по теме  Признаки равенства треугольников».

1

3.Параллельные прямые

10

Формулировать
  определения параллельных прямых; углов, образованных при пересечении двух
  параллельных прямых секущей; распознавать и изображать их на
  чертежах и рисунках.

1.

Признаки
  параллельности двух прямых.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7299/start/296526/

  2.

Решение
  задач на параллельность прямых.

1

  3.

Аксиома
  параллельных  прямых.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7298/start/249805/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7300/start/249559/

  4.

Теоремы
  об углах, образованных двумя параллельными прямыми.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7298/start/249805/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7300/start/249559/

  5.

Решение
  задач на теоремы об углах

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2025/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2024/start/

 6.

Решение
  задач на теоремы об углах

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2025/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2024/start/

 7.

Диагностическая
  работа по теме: «Параллельные прямые»

1

 8.

Подготовка
  к контрольной  работе по теме: «Параллельные прямые»

1

 9.

Контрольная
  работа по теме
«
  Параллельные прямые ».

1

 10.

Анализ
  контрольной  работы.

1

4.Соотношения
  между сторонами и углами треугольника

19

Объяснять
  и иллюстрировать неравенство треугольника.
Формулировать и доказывать
  теоремы о

свойствах
  и признаках равнобедренного треугольника, соотношениях между сторонами и
  углами треугольника, сумме углов треугольника, внешнем угле треугольника,
Исследовать
  свойства треугольника с помощью компьютерных программ.
Решать задачи на
  построение, доказательство и вычисления. Выделять в условии задачи
  условие и заключение. Моделировать условие задачи с помощью чертежа
  или рисунка, проводить дополнительные построения в ходе решения.
  Опираясь на данные условия задачи, проводить необходимые рассуждения.
  Интерпретировать полученный результат и сопоставлять его с условием
  задачи.

1.

Теорема
  о сумме углов треугольника.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7308/start/305628/

2-3

Решение
  задач на теорему о сумме углов треугольника.

2

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7308/start/305628/

4.

Теорема
  о соотношениях между сторонами и углами треугольника.

1

  5.

Решение
  задач на соотношение между сторонами и углами треугольника

1

  6.

Неравенство
  треугольников.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7307/start/271519/

  7.

Некоторые
  свойства прямоугольного треугольника.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7307/start/271519/

  8.

Решение
  задач на свойства прямоугольного треугольника

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7309/start/300528/

  9.

Признаки
  равенства прямоугольных треугольников.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7309/start/300528/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7307/start/271519/

10-11

Решение
  задач на признаки равенства прямоугольных треугольников.

2

12.

Расстояние
  от точки до прямой.

1

13.

Построение
  треугольника по двум  сторонам и углу между ними .

1

14.

Построение
  треугольника по стороне и двум  прилежащим  к ней углам.

1

15.

Задачи
  на построение.

1

16.

Построение
  треугольника по трем сторонам.

1

17.

Задачи
  на построение треугольников по трем сторонам

1

18.

Диагностическая
  работа по теме: «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

1

 19.

Подготовка
  к контрольной работе.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7307/start/271519/

 20.

Контрольная
  работа по теме: «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

1

5.Повторение.
Решение
  задач

8

Знать
  материал,
  изученный в курсе математики за 7 класс.
Владеть общим приемом
  решения задач.
Уметь применять
  полученные знания на практике.
Уметь
  логически
  мыслить, отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других, работать в
  команде.

1-3

Повторение.
  Начальные геометрические сведения

3

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7298/start/249805/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7300/start/249559/

4-5

Повторение.
  Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник

2

6-7

Повторение.
  Соотношения между сторонами и углами треугольника.

2

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7296/start/250225/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7297/start/305895/

8.

Итоговая
  контрольная работа

1

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: рабочая программа по геометрии 7 класс.docx

alt: Наглядная геометрия Выпускник научится: • распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры; · распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда,…

alt: Выпускник получит возможность: · овладеть методами решения задан на вычисления и доказательства: методом от противного, методом подобия, методом перебора вариантов и методом геометрических мест точек;…

alt: Формулировать определения прямоугольного, остроугольного, тупоугольного, равнобедренного, равностороннего треугольников; высоты, медианы, биссектрисы распознавать и изображать их на чертежах и рисунках

alt: Признаки равенства треугольников» 1 19

title: Рабочая программа по геометрии 7 класс


extracted_text:
Что такое ИСЗ?

Что необходимо, чтобы тело стало
  ИСЗ?

Чему равно значение первой
  космической скорости, какова траектория ее орбиты?

Чему равно значение второй
  космической скорости, какова траектория ее орбиты?

Чему равно значение третьей
  космической скорости, какова траектория ее орбиты?

Назовите характеристики геосинхронной орбиты?

Назовите характеристики
  геостационарные орбиты?

Какие орбиты являются полярными,
  где они применяются?

Где применяют геостационарные и геосинхронные
  спутники?

Напишите формулу орбитальной
  скорости.

file_name: РМ 1.docx

title: РМ 1


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Новобезгинская  средняя
общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области"

        «Согласовано»
Заместитель директора
МБОУ «Новобезгинская СОШ»
_________/Пенкина Г.Т./

«28» августа 2020г.

«Утверждаю»
Директор
МБОУ«Новобезгинская
    СОШ»
____________
    /Гривенная Н.А./
Приказ №141
    от «31» августа  2020г

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  по предмету  « Математика (алгебра, геометрия)»
в 9  классе -
приложение к рабочей программе по предмету
 « Математика (алгебра, геометрия)»
на уровень основного   общего образования
(7 - 9 классы)
 Базовый  уровень

Составитель:
учитель МБОУ  «Новобезгинская СОШ»
Бабеева Н. И.

2020-2021 учебный год
Пояснительная
записка.

Календарно-тематическое
планирование по математике (алгебра, геометрия) 9 класс составлено на основе Программы
общеобразовательных учреждений Алгебра 7-9 классы, Геометрия 7-9 / Составитель:
Бурмистрова Т.А., Москва, «Просвещение» 2012 г., в соответствии с
образовательной программой школы, календарно-учебным графиком, учебным планом
школы и Положением «Положение о рабочей программе по учебным предметам, курсам педагогов,
реализующих ФГОС на ступени начального и основного общего образования».
В календарно-тематическое
планирование по алгебре по сравнению с авторской внесены следующие изменения: в
начале учебного года отводится 4 часа для повторения курса алгебры 8 класса, за
счет перераспределения часов итогового повторения (из 11 отведенных часов: 4 –
в начале учебного года, 7 – в конце).
Согласно
действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов,
календарно-тематический план предусматривает следующую организацию процесса
обучения: в 9 классе предполагается обучение в объеме 170 часов (102 часа по
алгебре,  68 часов по геометрии), контрольных работ – 15 (10 по
алгебре, 5 по геометрии).
В соответствии
с учебным планом МБОУ «Новобезгинская СОШ» на 2020-2021 учебный год,
календарным учебным графиком МБОУ «Новобезгинская СОШ» на 2020-2021 учебный
год, расписанием уроков МБОУ «Новобезгинская СОШ» на 2020-2021 учебный год были
распределены планируемые сроки проведения уроков математики в 9 классе.
Общее
количество часов на учебный год 170.
С целью выполнения
образовательной программы текущего учебного года за счет уплотнения учебного
материала по предмету
темы уроков №157 и 158
будут объединены и выданы       08.05.2020
темы уроков №161 и 162
будут объединены и выданы         13.05.2020
В связи с тем,
что уроки попали на праздничные дни, произведено уплотнение материала без
ущерба для выполнения программы.
Изучение
алгебры в 9 классе (базовый уровень) осуществляется по УМК Макарычев Ю.Н. и др.
Учебник: Алгебра:
учеб. для 9 кл. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под
ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2015.
Дидактические
материалы:
Жохов В.И. Алгебра:
дидакт. материалы для 9 кл./ В.И. Жохов Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М:
Просвещение, 2014.
Изучение
геометрии в 9 классе (базовый уровень) осуществляется по УМК Атанасян Л.С. и
др. «Геометрия 7-9».
Учебник:
Геометрия: учеб. для 7-9 кл. / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и
др.]. – М.: Просвещение, 2014.
Дидактические
материалы:
Зив Г.Б.
Геометрия: дидакт. материалы для 9 кл./ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. – М:
Просвещение, 2015.
Изучение
геометрии в 7,8,9 классов: метод. Рекомендации: кн. для учителя/[Л.С. Атанасян,
В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др.].– М.: Просвещение, 2017.
Обучение
проводится с использованием платформы информационно-образовательного портала
«Сетевой класс Белогорья», а также порталов Федерального центра
информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) и «Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов».
В течение года
возможны коррективы календарно – тематического планирования, связанные с
объективными причинами.

Календарно-тематическое планирование

№
   п/п

Примерные
   сроки

Наименование раздела и тем

Домашнее задание

Подготовка к ОГЭ,
повторение

1

01.09

Г

Понятие вектора.

п76 №741-745

2

02.09

А

Преобразование алгебраических выражений

п. .74, 75

3

03.09

Г

Длина (модуль) вектора. Равенство
  векторов

п.77, 78 №746, 749

4

04.09

А

Квадратные корни

5

07.09

А

Квадратные уравнения

п.31, 52

6

08.09

Г

Длина (модуль) вектора. Равенство
  векторов.

7

09.09

А

Неравенства

п.87, 88

8

10.09

Г

Длина (модуль) вектора. Равенство
  векторов.

п.77, 78, №750, 751

9

11.09

А

Входная контрольная работа

10

14.09

А

Функция. Область определений и
  область значений функции

п.1,  №3, 11, 17(а,б)

11

15.09

Г

Сложение и вычитание векторов

п.79,
  82,  №760,762

12

16.09

А

Функция. Область определений и область значений функции

п.1  №4, 9(г-е)

13

17.09

Г

Сложение и вычитание векторов

п.79,
  82,  №764, 766

14

18.09

А

Свойства функции

п. 2,
  №36, 37

3.3.1

15

21.09

А

Свойства функции

п. 2,
  №40, 46, 50

16

22.09

Г

Сложение и вычитание векторов

п.79,
  82  №768, 770

17

23.09

А

Квадратный трехчлен и его корни

п. 3,
  №57, 61

18

24.09

Г

Умножение вектора на число

п.
  83, 85  №778, 780

19

25.09

А

Квадратный трехчлен и его корни

п.
  3,  №59(г-е), 64

Т1

20

28.09

А

Разложение квадратного трехчлена
  на  множители

п.4,
  №78, 79

21

29.09

Г

Умножение вектора на число

п.
  83, 85  №781, 783

2.1.4

22

30.09

А

Разложение квадратного трехчлена на  множители

п.4,
  №83

23

01.10

Г

Умножение вектора на число

п.
  83, 85  №785, 787

3.3.3

24

02.10

А

Контрольная работа по алгебре  №1.
  Квадратный трехчлен

25

05.10

А

График функции   y=ax2 , ее график и свойства

п.
  5,  №94, 96

26

06.10

Г

Контрольная работа по геометрии  №  1. Векторы

п.76-85

27

07.10

А

График функции   y=ax2 , ее график и свойства

п.
  5,  №97, 103

28

08.10

Г

Координаты вектора

п. 86, 87  №914,
  917

29

09.10

А

Графики функций   y=ax2+n   и   y=a(x-m)2

п.
  6,  №108, 110

30

12.10

А

Графики функций   y=ax2+n   и   y=a(x-m)2

п.
  6,  №112, 114

2.1.10

31

13.10

Г

Координаты вектора

п.
  86, 87  №919, 920

32

14.10

А

Графики функций   y=ax2+n   и   y=a(x-m)2

п.
  6,  №116, 117

3.3.2

33

15.10

Г

Решение задач

п.
  86, 87  №922, 924

34

16.10

А

Построение графика квадратичной функции

п.
  7,  №121, 123

Т2

35

19.10

А

Построение графика квадратичной функции

п.
  7,  №124, 131

36

20.10

Г

Простейшие задачи в координатах

п. 88, 89  №930,
  931

1.3.6

37

21.10

А

Построение графика квадратичной функции

п.
  7,  №126, 132

38

22.10

Г

Простейшие задачи в координатах

п. 88, 89  №933,
  935

39

23.10

А

Построение графика квадратичной функции

п.
  7,  №128, 130

40

05.11

Г

Уравнение окружности и прямой

п. 90, 92  №961,
  963

41

06.11

А

Функция y=xn

п.
  8,  №143, 146

Т3

41

09.11

А

Корень n-ой степени

п.
  9,  №159, 161

42

10.11

А

Уравнение окружности и прямой

п. 90, 92  №964,
  966

3.6.6

43

11.11

Г

Корень n-ой степени

п.
  9,  №167, 170

2.4.5

44

12.11

Г

Уравнение окружности и прямой

п. 90, 92  №970,
  972

45

13.11

А

Контрольная работа по алгебре  №2.
  Квадратичная функция

46

16.11

А

Целое уравнение и его корни

п.12,
  №266

47

17.11

Г

Решение задач

п. 90, 92  №970,
  972

48

18.11

А

Целое уравнение и его корни

п.12,
  №272, 279(а-в)

49

19.11

Г

Контрольная работа по геометрии  №  2.Метод координат

п.
  86-92

50

20.11

А

Целое уравнение и его корни

п.12,
  №272, 279(г-е)

1.4.3

51

23.11

А

Дробные рациональные уравнения

п.13,
  №290

Т5

52

24.11

Г

Синус, косинус и тангенс угла

п. 93-95  №1012,
  1014

53

25.11

А

Дробные рациональные уравнения

п.13,
  №293

1.4.1

54

26.11

Г

Синус, косинус и тангенс угла

п. 93-95  №1016,
  1017

55

27.11

А

Дробные рациональные уравнения

п.13,
  №297

56

30.11

А

Дробные рациональные уравнения

п.13,
  №298

Т7

57

01.12

Г

Синус, косинус и тангенс угла

п. 93-95  №1018,
  1019

58

02.12

А

Контрольная работа по алгебре  №3. Уравнения с
  одной переменной

2.4.7

59

03.12

Г

Соотношение между сторонами и углами треугольника

п. 96  №1021, 1023

Т8

60

04.12

А

Решение неравенств второй степени с одной переменной

п.14,
  №305, 308

61

07.12

А

Решение неравенств второй степени с одной переменной

п.14,
  №306, 310

62

08.12

Г

Соотношение между сторонами и углами треугольника

п. 96  №1024, 1026

63

09.12

А

Решение неравенств второй степени с одной переменной

п.14,
  №315, 320(а)

3.2.11

64

10.12

Г

Теорема синусов и косинусов

п. 97-98 №1025,
  1027

65

11.12

А

Решение неравенств методом интервалов

п.15,
  №326, 328

66

14.12

А

Решение неравенств методом интервалов

п.15,
  №330, 332

67

15.12

Г

Теорема синусов и косинусов

п. 97-98 №1026,
  1028

68

16.12

А

Решение неравенств методом интервалов

п.15,
  №335, 338

69

17.12

Г

Скалярное произведение векторов

п. 101-104 №1039, 1041

70

18.12

А

Контрольная работа по алгебре
  №4. Неравенства с одной переменной

71

21.12

А

Уравнение с двумя переменными и его график

п.17, №396, 399

72

22.12

Г

Скалярное произведение векторов

п.101-104 №1043, 1045

Т9

73

23.12

А

Графический способ решения систем уравнений

п.18, №416, 418

74

24.12

Г

Решение треугольников

п.101-104 №1057, 1060

75

25.12

А

Графический способ решения систем уравнений

п.18, №420, 422

76

11.01

А

Решение систем уравнений второй степени

п.19, №430, 432

77

12.01

Г

Контрольная работа по геометрии  № 3. Решение
  треугольников

п.93-104

3.2.10

78

13.01

А

Решение систем уравнений второй степени

п.19, №433, 434

79

14.01

Г

Правильные многоугольники

п.105-109 №1079, 1081

80

15.01

А

Решение систем уравнений второй степени

п.19,
  №440, 443

81

18.01

А

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

п.20, №456, 458

82

19.01

Г

Правильные многоугольники

п.105-109 №1083, 1085

2.1.12

83

20.01

А

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

п.20, №460, 463

84

21.01

Г

Правильные многоугольники

п. 105-109 №1086, 1088

85

22.01

А

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

п.20, №466, 468

86

25.01

А

Неравенства с двумя переменными

п.21, №483, 485

87

26.01

Г

Правильные многоугольники

п. 105-109 №1090, 1092

88

27.01

А

Неравенства с двумя переменными

п.21, №487, 489

Т11

89

28.01

Г

Длина окружности и площадь круга

п.110-112 №1102, 1104

90

29.01

А

Неравенства с двумя переменными

п.21, №491, 493

3.6.9

91

01.02

А

Системы неравенств с двумя переменными

п.22, №497, 499

92

02.02

Г

Длина окружности и площадь круга

п.110-112 №1107, 1108

93

03.02

А

Системы неравенств с двумя переменными

п.22, №500, 502

2.2.3

94

04.02

Г

Длина окружности и площадь круга

п.110-112 №1110, 1112

2.1.9

95

05.02

А

Системы неравенств с двумя переменными

п.22, №503, 504

96

08.02

А

Контрольная работа по алгебре  №5.
  Системы уравнений и неравенств с двумя переменными

97

09.02

Г

Длина окружности и площадь круга

п.110-112 №1113, 1115

98

10.02

А

Последовательности

п.24, №565(г-е), 566

99

11.02

Г

Решение задач

п.105-112 №1120, 1122

100

12.02

А

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии

п.25, №578, 580

3.2.12

101

15.02

А

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии

п.25, №585, 588

102

16.02

Г

Решение задач

п.105-112 №1123, 1125

103

17.02

А

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии

п.25, №590, 593

2.2.4

104

18.02

Г

Контрольная работа по геометрии  № 4. Правильные
  многоугольники

п.105-112 №1127, 1130

105

19.02

А

Формула суммы  n  первых
  членов арифметической прогрессии

п.26, №604, 606

106

22.02

А

Формула суммы  n  первых
  членов арифметической прогрессии

п.26, №585, 588

107

24.02

А

Формула суммы  n  первых
  членов арифметической прогрессии

п.26, №608(а), 610

108

25.02

Г

Решение задач

п.105-112

3.2.13

109

26.02

А

Контрольная работа по алгебре  №6. Арифметическая
  прогрессия

п.24-27

110

01.03

А

Определение геометрической прогрессии. Формула  n-го члена геометрической прогрессии

п.27, №624, 626

111

02.03

Г

Понятие движения

п.113-114 №1149, 1151

112

03.03

А

Определение геометрической прогрессии. Формула  n-го члена геометрической прогрессии

п.27, №628, 630

2.2.16

113

04.03

Г

Понятие движения

п.113-114 №1154, 1156

114

05.03

А

Определение геометрической прогрессии. Формула  n-го члена геометрической прогрессии

п.27, №632, 635

115

09.03

Г

Понятие движения

п.113-114 №1157, 1158

2.2.14

116

10.03

А

Формула  суммы n первых
  членов геометрической прогрессии

п.28, №649, 651

3.2.14

117

11.03

Г

Параллельный перенос и поворот

п.116-117 №1163, 1165

118

12.03

А

Формула  суммы n первых
  членов геометрической прогрессии

п.28, №653, 656

119

15.03

А

Формула  суммы n первых
  членов геометрической прогрессии

п.28, №658, 660

2.2.11

120

16.03

Г

Параллельный перенос и поворот

п.116-117 №1167, 1169

121

17.03

А

Контрольная работа по алгебре  №7. Геометрическая
  прогрессия

Т13

122

18.03

Г

Параллельный перенос и поворот

п.116-117 №1170, 1172

123

19.03

А

Примеры комбинаторных задач

п.30,
  №715, 717, 718

124

29.03

А

Примеры комбинаторных задач

п.30,
  №720, 722, 725

125

30.03

Г

Решение задач

п.116-117 №1176, 1180

126

31.03

А

Перестановки

п.31, №734, 735

3.5.4

127

01.04

Г

Контрольная работа по геометрии  № 5. Движения

п.113-117

128

02.04

А

Перестановки

п.31, №738, 740

129

05.04

А

Размещения

130

06.04

Г

Многогранники

п.118-124 №1185, 1187

131

07.04

А

Размещения

п.32, №759, 760

132

08.04

Г

Многогранники

п.118-124 №1190, 1192

133

09.04

А

Сочетания

134

12.04

А

Сочетания

п.33,
  №777, 779

3.5.2

135

13.04

Г

Многогранники

п.118-124 №1194, 1196

Т14

136

14.04

А

Сочетания

п.33, №780, 781

137

15.04

Г

Многогранники

п.118-124 №1198, 1200

138

16.04

А

Относительная частота случайного события

п.34, №790, 792

2.2.12

139

19.04

А

Вероятность равновозможных событий

п.35, №799, 801

140

20.04

Г

Тела и поверхности вращения

п.125-127 №1218, 1221

141

21.04

А

Вероятность равновозможных событий

п.35, №803, 805

142

22.04

Г

Тела и поверхности вращения

п.125-127 №1223, 1225

143

23.04

А

Контрольная работа по алгебре  № 8. Элементы комбинаторики
  и теории вероятностей

144

26.04

А

Преобразования алгебраических выражений

145

27.04

Г

Тела и поверхности вращения

п.125-127 №1228, 1230

146

28.04

А

Преобразования алгебраических выражений

1.3.5

147

29.04

Г

Об аксиомах планиметрии

№1234, 1237

148-149

30.04

А

Уравнения и системы уравнений

150

03.05

А

Уравнения и системы уравнений

2.1.5

151

04.05

Г

Тела и поверхности вращения

п.125-127 №1214, 1216

3.5.5

152

05.05

А

Линейные неравенства

153

06.05

Г

Об аксиомах планиметрии

№1239,
  1241

1.6.10

154-155

07.05

А

Неравенства второй степени

156-157

10.05

А

Системы неравенств

158

11.05

Г

Векторы

п.76-85 №786, 787

159

12.05

А

160
161

 13.05

Г

Векторы

п.76-85 №919, 920

3.6.6

162

14.05

А

Системы неравенств

163

17.05

А

Функции и их свойства

164

18.05

Г

Метод координат

п.76-85 №925, 927

165

19.05

А

Системы неравенств

166-167

20.05

Г

Метод координат. Соотношение между сторонами и углами
  треугольника

п.96-99 №1025, 1028

168

21.05

Итоговая контрольная работа

169

24.05

А

Подведение итогов контрольной работы. Арифметическая и
  геометрическая прогрессии

170

25.05

А

Решение текстовых задач

       Подготовка к ГИА указана с опорой на кодификатор 2020 года.

Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Алгебра
Квадратичная функция
Вычислять значения функции, заданной формулой, а также двумя
и тремя формулами. Описывать свойства функций на основе их графического представления.
Интерпретировать графики реальных зависимостей. Показывать схематически положение
на координатной плоскости графиков функций
у = ах2, у=ах2 + n, у = а (х - m)2. Строить график
функции у = ах2 + bх + с, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось
симметрии, направление ветвей параболы.
Изображать схематически график функции у = хn с чётным и
нечётным п. Понимать смысл записей вида ,  и т. д., где а — некоторое
число. Иметь представление о нахождении корней п-й степени с помощью калькулятора.

Уравнения и неравенства с одной переменной
Решать уравнения третьей и четвёртой степени с помощью
разложения на множители и введения вспомогательных переменных, в частности
решать биквадратные уравнения. Решать дробные рациональные уравнения, сводя их
к целым уравнениям с последующей проверкой корней. Решать неравенства второй
степени, используя графические представления. Использовать метод интервалов для
решения несложных рациональных неравенств.

Уравнения и неравенства с двумя переменными
Строить графики уравнений с двумя переменными в простейших
случаях, когда графиком является прямая, парабола, гипербола, окружность.
Использовать их для графического решения систем уравнений с двумя переменными.
Решать способом подстановки системы двух уравнений с двумя переменными, в
которых одно уравнение первой степени, а другое — второй степени.
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической
модели систему уравнений второй степени с двумя переменными; решать составленную
систему, интерпретировать результат.

Арифметическая и геометрическая прогрессии
Применять индексные обозначения для членов последовательностей.
Приводить примеры задания последовательностей формулой n-го члена и рекуррентной
формулой.
Выводить формулы n-го члена арифметической прогрессии
и геометрической прогрессии, суммы первых п членов арифметической и геометрической прогрессий, решать
задачи с использованием этих формул. Доказывать характеристическое свойство
арифметической и геометрической прогрессий. Решать задачи на сложные проценты,
используя при необходимости калькулятор.

Элементы комбинаторики и теории вероятностей
Выполнить перебор всех возможных вариантов для пересчёта
объектов и комбинаций. Применять правило комбинаторного умножения. Распознавать
задачи на вычисление числа перестановок, размещении, сочетании и применять соответствующие
формулы Вычислять частоту случайного события. Оценивать вероятность случайного
события с помощью частоты, установленной опытным путём. Находить вероятность
случайного события на основе классического определения вероятности. Приводить
примеры достоверных и невозможных событий.
.
Геометрия

Векторы

Формулировать определения и иллюстрировать понятия вектора,
его длины, коллинеарных и равных векторов, мотивировать
введение понятий и действий, связанных с
векторами, соответствующими примерами, относящимися к физическим векторным
величинам; применять векторы и действия над ними при
решении геометрических задач.

Метод координат

Объяснять
и иллюстрировать понятия прямоугольной системы координат, координат точки и
координат вектора, выводить и использовать при решении
задач формулы координат середины отрезка, длины
вектора, расстояния между двумя точками, уравнения
окружности и прямой.

Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное
произведение векторов.
Формулировать и иллюстрировать определения синуса, косинуса,
тангенса и котангенса углов от 0 до 180°; выводить основное тригонометрическое
тождество и формулы приведения; формулировать и доказывать теоремы синусов и косинусов,
применять их при решении треугольников; объяснять, как используются
тригонометрические формулы в измерительных работах на местности; формулировать
определения угла между векторами и скалярного произведения векторов; выводить
формулу скалярного произведения через координаты векторов; формулировать и
обосновывать утверждение о свойствах скалярного произведения; использовать
скалярное произведение векторов при решении задач.

Длина окружности и площадь круга.
Формулировать определение правильного многоугольника;
формулировать и доказывать теоремы об окружностях, описанной около правильного
многоугольника и вписанной в него; выводить и использовать формулы для
вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной
окружности; решать задачи на построение правильных многоугольников; объяснять
понятия длины окружности и площади круга; выводить формулы для вычисления длины
окружности и длины дуги, площади круга и площади кругового сектора; применять
эти формулы при решении задач.

Движения.
Объяснять, что такое отображение плоскости на себя и в каком
случае оно называется движением плоскости; объяснять, что такое осевая
симметрия, центральная симметрия, параллельный перенос и поворот; обосновывать,
что эти отображения плоскости на себя являются движениями; объяснять, какова
связь между движениями и наложениями; иллюстрировать основные виды движений, в
том числе с помощью компьютерных программ.

Начальные сведения из стереометрии
Объяснять, что такое многогранник, его грани, рёбра,
вершины, диагонали, какой многогранник называется выпуклым, что такое n-угольная призма,
её основания, боковые грани и боковые рёбра, какая призма называется прямой и
какая наклонной, что такое высота призмы, какая призма называется
параллелепипедом и какой параллелепипед называется прямоугольным; формулировать
и обосновывать утверждения о свойстве диагоналей параллелепипеда и о квадрате
диагонали прямоугольного параллелепипеда; объяснять, что такое объём многогранника;
выводить (с помощью принципа Кавальери) формулу объёма прямоугольного
параллелепипеда; объяснять, какой многогранник называется пирамидой, что такое
основание, вершина, боковые грани, боковые рёбра и высота пирамиды, какая
пирамида называется правильной, что такое апофема правильной пирамиды, приводить
формулу объёма пирамиды; объяснять, какое тело называется цилиндром, что такое
его ось, высота, основания, радиус, боковая поверхность, образующие, развёртка
боковой поверхности, какими формулами выражаются объём и площадь боковой
поверхности цилиндра; объяснять, какое тело называется конусом, что такое его
ось, высота, основание, боковая поверхность, образующие, развёртка боковой
поверхности, какими формулами выражаются объём конуса и площадь боковой поверхности;
объяснять, какая поверхность называется сферой и какое тело называется шаром,
что такое радиус и диаметр сферы (шара), какими формулами выражаются объём
шара и площадь сферы; изображать и распознавать на рисунках призму,
параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус, шар.

file_name: математика 9.doc

alt: АРешение неравенств второй степени с одной переменной п

alt: АСистемы неравенств с двумя переменными п

alt: Г Параллельный перенос и поворот п

alt: А Линейные неравенства 153 06

alt: Формулировать определение правильного многоугольника; формулировать и доказывать теоремы об окружностях, описанной около правильного многоугольника и вписанной в него; выводить и использовать формулы для вычисления площади…

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Муниципальное
автономное дошкольное образовательное  учреждение
«Детский сад
«Галактика» г. Перми

СТРУКТУРА
написания КОП (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА)
В соответствии со
спецификации от 22.04.2016 №СЭД-08-01-09-544

Название КОП

«Созвездие
большой медведицы»

техническое
направление

_________________________________________________________

5-6 лет
Возраст
детей_____________________________________________

Бывальцева В.И.
ФИО
педагога_____________________________________________

Год разработки –
2020

«Созвездие большой медведицы» (созданное с помощью графического редактора Paint)
Цель: Познакомить с графическим редактором Paint, его
функциями и инструментами.
Задачи:1. Научить
выполнять несложные рисунки, сохранять их в памяти компьютера для дальнейшего
использования.
2.
Развивать умение работать с мышью;
3.
Воспитывать терпение, усидчивость, самостоятельность;
Предполагаемый
результат (продукт): Ребята получили
радость и удовлетворение от рисунка, нарисованного в графическом редакторе Paint
Срок реализации программы КОП:

1  занятие в месяц во 2-ю половину дня.

Практика ориентирована на детей : 5-6лет
Перспективы дальнейшей организации КОП: В результате
посещения краткосрочной образовательной практики дети: получать знания при
создании рисунка в
графическом редакторе Paint.;
Список литературы: От точки до пейзажа: методическое издание
/ Н. Ходакова, Ю. Бревнова. — М.: Обруч, 2012. — 112 c. — ISBN
978-5-904810-18-4 I.
Приложение.

Муниципальное
автономное дошкольное образовательное  учреждение
«Детский
сад «Галактика» г. Перми
ТАБЕЛЬ УЧЕТА
Название
КОП  «Звезное небо»
Педагог
(ФИО) Бывальцева Валентина Ивановна____
Возраст
детей  5-6  лет_________________________
Дата
проведения: январь, 2020.

file_name: КОП Созвездие.docx

title: Краткосрочная образовательная практика "Созвездие"


file_name: 44 Test 6.docx

title: Test 6 для 5 класса