extracted_text:
Мини – Мисс
(Конкурс красоты)
Цель: Показать путём конкурсного
отбора «что есть красота»
Задачи:
1.Развивать творческие
способности детей.
2.Развивать артистизм.
3.Формировать коммуникативные
умения и навыки.

1.Добрый
вечер, дамы, господа!
Рады
вас приветствовать всегда!
Мы грустить вам не дадим.
И поздравить с праздником
Вас сейчас хотим.

2.В
праздник солнечный, чудесный
Пусть
звучат сегодня песни
Пусть
уходят все печали,
Мы
сегодня так вас ждали

3.Дорогие папы, мамы, бабушки и тёти,
- Хорошо, что в этот час
- Не на службе вы, не на работе,
- В этом зале, смотрите на нас!

3. Мы вас любим очень, очень, очень,
- Очень, бесконечно - это не секрет;
- Впрочем, если говорить короче:
- Вас любимей не было и нет!

4.У
девчонок каждый год
Праздник
отмечают
У
парней наоборот,
Дня их
не бывает.

6.Что
такое говоришь?
Ты не
прав, мой друг.
День
защитника все дружно
Празднуют
вокруг.

7.Мы
мальчишек поздравляем
И
здоровья им желаем,
Чтоб
росли большими,
Отличниками
были.

8.Драчливой
нашей половине
Мы
поздравленья шлём свои.
Для
поздравленья есть причины –
Все
девочки:Ура защитникам страны!

(девочки
вручают подарки мальчикам)

Поздравительные
стихи от мальчиков
1 ученик:Крюков Ваня
В марте первого числа
Начинается весна.
Мамин день – Восьмое марта
Отмечает вся страна.
2 ученик:Никулин Рома
И хотя стоят морозы,
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.
3 ученик:Белошапкин Ваня
Мамы всех народов мира
Мира прочного хотят.
Мамы всех народов мира
От войны детей хранят.
4 ученик:Якимчук Арсений
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными, спокойными,
Будем вас достойны мы!
5 ученик:Широков Илья
Капли солнечного света,
Брызги солнечного лета,
Мы несем сегодня в дом,
Дарим бабушке и маме,
Все: Поздравляем с
Женским днём!
6 ученик: Тимофеев Данил
Разные дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.
7 ученик:Сербушка Дима
Бывает, что мы и не слушаем мам,
А мамы нас учат хорошим делам.
8 ученик: Смалев Ваня
А мамы нас учат, как добрыми быть,
Как Родину нашу беречь и любить!
9 ученик: Челиканов Никита
Мамы помогут, мамы всё могут,
Мамы умеют всё понимать!
10.ученик:Мельниченко Витя Раз
у них праздник — и у нас праздник.
Будем же мы наших мам поздравлять!

(Мальчики
исполняют песню про маму)

Учитель: Сегодня мы проводим «Конкурс красоты», нам
предстоит выбрать « Мини – Мисс» среди наших девочек, всего 11 участниц
Для проведения конкурса надо выбрать жюри
(мамы мальчиков и мальчики)

Ведущий 1-ый мальчик:Ваня
Крюков
Итак, мы
конкурс начинаем!
Скорей,
девчата, выходите!
Красавиц
стоя  мы встречаем!
Ладошек для
аплодисментов не щадите!
Под
музыку на сцену конкурсанток выводят мальчики
Ведущий 2-ой мальчик:Рома
Никулин
Да, одеты вы
прекрасно –
Конкурсантки
– девы красны!
Платья все,
как с королевы!
Покрасуйтесь,
наши девы!
И по сцене вы
пройдите, как модели,
Нам походку
покажите.
Ну, а вы,
жюри, судите!
Девочки
под музыку  Иванушек «Кукла Даша» проходят по сцене несколько раз. Затем встают
полукругом. Жюри ставят оценки.
3-ий мальчик:Ваня Крювов
Вами мы налюбовались!
Но ведь вы не представлялись!

1 конкурс «Визитка»
               Участницы
представляют себя. К этому конкурсу девочки должны подготовиться заранее.
Визиткой может быть номер танцевальный, песенный, поэтический – любой, который
бы как-то характеризовал каждую.
4-ый мальчик:Кирилл Челиканов
 Вы как
истинные леди
На любом,
любом обеде
Кушать
правильно должны!
Эти правила
важны!
Чтобы выйти в
высший свет,
Знать должны
вы этикет.
- Девочки, вспомните, как
нужно вести себя за столом и расскажите

2 конкурс «В гостях у этикета»
* Не разговаривать с полным ртом, сначала проглотить пищу, а
потом ответить.

*  Не
откусывать еду большими кусками.

* Нужно стараться есть беззвучно: не чавкать, не прихлёбывать,
не дуть на горячее блюдо, не стучать ложкой по тарелке.

Мясо нужно отрезать небольшими
     кусочками.

Косточки из рыбы можно вынимать
     вилкой и руками, пальцы при этом не облизывают, а вытирают салфеткой.

Держать нож нужно в правой
     руке, а вилку – в левой.

Грязные нож и вилку на скатерть
     не кладут.

Не оставлять чайную ложку в
     чашке или стакане, когда пьёте чай или кофе.

Брать хлеб из общей хлебницы
     нужно руками, а не вилкой, класть справа от тарелки на скатерть или
     специальную тарелочку и отламывать небольшими кусочками, которые
     отправляют сразу в рот.

Ко рту ложку с содержимым
     подносят не носиком, а боковой стороной, ложкой не звенят и не стучат;
     ложкой не стараются зачерпнуть сразу весь суп из тарелки.

Едят свежие фрукты с помощью
     специальных фруктовых ножей, но если их нет, то берите фрукты в руки и
     аккуратно ешьте.

Не нужно во время еды вилку
     зажимать в кулаке – она никуда не убежит, если держать её пальцами.

Кстати. По этикету вилку
     полагается держать в левой руке, но в обиходе мы берём её и в правую –
     если во время еды не требуется нож..

Тест на умение пользоваться
     вилкой – зелёный горошек. Если вам удастся съесть его, не накалывая
     горошины на зубцы вилки, - значит, этот столовый прибор вы освоили.

5-ый Денис:
Знаете,
смотрю на них,
Будет бедный
их жених.
Ручки,
гляньте-ка, белы –
Не стирают,
знать, они.
Есть машинки-
«автоматы»!
Учимся
стирать, девчата!

3 конкурс «Ручная стирка»
(проводит Денис Щербинин)
          Под быструю ритмичную
музыку мальчик показывает движения, которые участницы должны повторить.
           Движения имитируют
стирку. Сначала стираем на стиральной доске: несколько раз «трём» бельё на
доске – вверх-вниз, вверх-вниз, сначала справа, потом поворачиваемся и стираем
слева. Затем бельё полощем: туда-суда, туда-суда. А потом выжимаем, также
справа и слева, затем встряхиваем и развешиваем на верёвку сушить. Танец
повторяется несколько раз.
           Игра проходит всегда
весело и очень поднимает эмоциональный настрой детей.
Денис;-
Вот и сделаны дела!
Что,
устали?
Девочки
(хором): Да!
(«Вытирают»
пот со лба.)

6-ый мальчик:
А теперь
проверим знанья.
«Мисс»  - не
титул, а призванье!
«Мини – Мисс»
должна быть умной,
«С головой»,
благоразумной!
Кто умней –
сейчас узнаем!
На вопросы
отвечаем!

4 конкурс интеллектуальный «Самая
сообразительная»
(Загадки задают мальчики)

1.Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку. (Весна)

2.Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)

3.Беленькие горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)

4.Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись. (Сосулька)

5.Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет. (Скворец)

6.Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)

7.Первый вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)

8.Я всегда со светом дружен.
Если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик)

9.Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна. (Черёмуха)

10.Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)

(Назови имя героини, сказку)
11.Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в злополучной карете
Поехать на сказочный бал,
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
И только полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
 («Золушка»  Ш. Перро)

12.Уговаривала братца
Старшая сестрица:
«Ты из лужицы не пей
Мутную водицу»
Не послушался мальчонка –
Превратился он в козлёнка.
(Алёнушка из русской народной сказки «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка»)

13. Внучка к бабушке пошла,
Пирожки ей понесла.
По тропиночке идёт.
Звонко песенку поёт.
Вдруг на встречу серый волк,
Что в тропинках знает толк.
(Красная Шапочка из сказки Ш. Перро)

14.Девочка по лесу шла
И на домик набрела.
Видит, что хозяев нет
На столе стоит обед.
Из трёх чашек похлебала,
В трёх постелях полежала.
(Маша из русской народной сказки «Три медведя»)

15
Зимним утром баба с дедом
Внучку сделали из снега.
Но не знала крошка эта,
Что беда грозит ей летом.
(Снегурочка из русской
народной сказки)

7-ой мальчик:
Надо вам
уметь, девчонки,
Подстригать
умело чёлки
И косички
заплетать,
Только на
оценку  «пять».
Будете своим
детишкам
Шить рубашки
и штанишки!
Вы сумеете,
мы верим!
Ну, а как?
Сейчас проверим!

5 конкурс «Универсальная модель из бросового
материала»
(Конкурсантки
уходят и переодеваются в свои костюмы)

Пока конкурсантки
готовятся, проводится викторина с мамами:
Блиц-опрос мам (с вручением медалей)
Вед.:Блиц
опрос наш не простой
А с медалью вот такой!
(проводит
Ваня Крюков)
1.Из какого пуха
изготавливаются знаменитые оренбургские платки?
(из козьего пуха)
– медаль «Мисс Уют»
2.Как называется
пирог с творожной начинкой?
(ватрушка) -«Мисс
Забота»
3.Объясните
значение словосочетания «бить баклуши»
(бездельничать) -
«Мисс Умница»
4.Даже дамы в
кошачьем роду имеют это? Что?
(Усы) –«Мисс
Доброта»
5.Продолжите
любимое выражение Карлсона: «Пустяки!...
(Дело житейское) -
«Мисс Мудрость»
6.Как называется
большой круглый хлеб?
(каравай) – «Мисс
Гостеприимство»
7. Как называют
человека, делающего чудеса?
(волшебник, маг,
чародей) – «Мисс Волшебство»
8.Из какого
произведения этот отрывок?
Скачет лошадь не
простая –
Чудо-грива
золотая,
По горам парнишку
носит,
Да никак его не
сбросит.
Есть у лошади
сынок-
Удивительный конёк
По прозванью …
(Горбунок. Ершов
«Конёк-Горбунок») – «Мисс Эрудиция»
9.Вкусная загадка.
Маленькое сдобное
съедобное колесо.
(Бублик, баранка)
-«Мисс Чаепитие»
10.Продолжите
стихотворные строки
А Золотой ключик
хранила
Черепаха …
(Тортила)

.Охранял Мальвину
он,
Славный пудель …
(Артемон) -«Мисс
Поэзия»

12.Какой овощ
напоминает космическую тарелку?
(Патиссон) -«Мисс
Хозяюшка»
13.Назовите цветы,
которые носят женские имена.
(Роза, Лилия,
Маргаритка)
«Мисс Очарованье»
14. Когда он
первый, бывает иногда комом, зато потом вкусный, особенно с мёдом.
(Блин) – «Мисс
Смак»
15.Назовите
сказочную посуду, который сам варит кашу.
(Горшок) -«Мисс
Изобретательность»

Мальчик:
Что ж таланты – это да,
Но без нарядов – никуда!
Чтоб завоевать аплодисментов град,
 Девочки представят фантастический наряд

(Демонстрация моделей под музыку) «Подиум»

8-ой мальчик:
Вы в финале!
Трепещите!
Приз
практически у вас!
Но сначала спойте
и спляшите
И порадуйте
наш глаз.
6 конкурс «Музыкальный»

(девочки поют частушки)
Частушки

1.Мы девчонки боевые,
Мы без дела не сидим:
То частушки сочиняем,
То за модою следим.

2.Я румяная девица
И танцую ловко,
Потому что ем всегда
Свежую морковку.

3.Наизусть, спросите маму,
Знаю все слова рекламы.
А таблицу, как же так,
Не запомню я никак!

4.Что приставок я не знаю,
Это, право, не беда.
Но зато я озорная
И весёлая всегда.

5.Впереди мой нос всегда,
Всё вокруг исследует!
Но суётся иногда,
Куда ему не следует.

6.Я вчера не устояла –
Драчунов двух разнимала.
Все теперь меня боятся
И не лезут больше драться.

7.Мы девчонки боевые,
Голосисто так поём,
Женихов держите крепче,
А не то их уведём.

8. А на улице весна
Первые проталинки.
До свидания, зима!
До свиданья, валенки!

9. Выйду, выйду я плясать
В новеньких ботиночках
Все ребята говорят
Что я как картиночка.

10. Ну, спасибо тебе мама
Что такую родила
Озорную, боевую
И Катюшей назвала.
11. У меня в кармане роза
Роза рассыпучая
У меня такой характер
Как крапива жгучая.

12. Ох, топну ногой,
Да притопну другой
Сколько я не топочу
Все равно плясать хочу.

13.Мама нам печёт пирог
С яблочным вареньем –
Убегает за порог
Плохое настроенье.

14.Мамин гнев, как первый снег,
Быстро – быстро тает,
Нас за шалости она
Сто раз в день прощает.

Все: Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.

Все: Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.

Все: Сто путей, сто дорог
Обойди по свету,
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы нету!

7 конкурс «Танцевальный»
        Включаются фонограммы
песен разных стилей – русская народная, «Ламбада», восточные танцы,
рок-н-ролл. Песни меняются внезапно, конкурсантки должны быстро
сориентироваться и выбрать правильные движения под музыку, соответствующие
стилю.

Девочки уходят,
переодеваются в красивые первоначальные наряды, жюри подводят итоги, а мы со
зрителями отгадываем загадки и играем.
(Проводит Рома Никулин)
1.Чем оканчиваются день и ночь?(на
мягкий знак)
2. Что можно видеть с закрытыми
глазами?(сон)
4. Какой песок в реке?(мокрый)
5. Сколько ушей у пяти малышей?(10)
7. Почему ходят в лес(по траве)
9. Их у человека двадцать
(пальцы).
10.Что было 31 февраля? (Такого
дня нет)
11. Не летает, не поёт, а клюёт.
(Рыба)
12.Что теряет лось каждую зиму?
(Рога)
13. У какого крыла нет перьев? (У
крыла самолёта)

                Все конкурсантки
приглашаются на сцену. Жюри оглашают итоги. Выбирается «Мини-Мисс». Ей вручают
корону, через плечо надевают ленту с присвоенным титулом.
                 Все остальные
девочки награждаются призами и лентами в следующих номинациях:
* Мисс
«Улыбка»;
*  Мисс
«Обаяние»;
* Мисс
«Скромность»;
* Мисс
«Оригинальность»;
* Мисс
«Очарование»;
* Мисс
«Великолепие»;
* Мисс
«Неповторимость»;
* Мисс
«Элегантность»;
*Мисс «Восхитительная»;
*Мисс «Привлекательная»;
*Мисс «Симпатичная»;
*Мисс «Ослепительная»;
*Мисс «Загадочная»;
*Мисс «Ласковая»;
*Мисс «Умница»;
9-ый мальчик:
Девчонки –
просто загляденье!
Красивы  внешне
и душой,
Талантливы  до
обалденья,
Я обалдел и
сам от красоты такой!

Ах, сколько
красоты прелестной!!!
Как хорошо,
что я здесь был!!!
И нашей
«мини-Мисс» чудесной
Я любовался и
ценил!

Снова звучит песня «Королева
красоты». Мальчики вручают  девочкам подарки

Домашнее задание для девочек:
1.
Визитка(Участницы представляют себя. К этому конкурсу девочки
должны подготовиться заранее. Визиткой может быть номер танцевальный, песенный,
поэтический – любой, который бы как-то характеризовал каждую.)
2.
Универсальная модель из бросового материала»(подготовить костюм из
бросового материала)

3.Подготовить и рассказать: как
нужно вести себя за столом

                                Конкурс «Мини – Мисс»
Оценочный лист
(оценивание по пяти бальной системе)

№п/п

Ф.И.
участницы

Ходьба по подиуму

Визитка

Этикет

Ручная стирка

Универсальная модель

Интеллектуальный конкурс

Весёлая частушка

Всего баллов

1

Антохи
  Ярослава

2

Балышева
  Карина

3

Жигульская
  Юля

4

Зуева
  Вика

5

Иванцова
  Вероника

6

Клименкова
  Маша

7

Крюкова
  Алина

8

Лапоченко
  Уля

9

Никулина
  Уля

10

Пушкаренко
  Катя

11

Талипова
  Альмира

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Мини – Мисс (Конкурс красоты)

alt: Есть у лошади сынок- Удивительный конёк

alt: Музыкальный» (девочки поют частушки)

alt: Не летает, не поёт, а клюёт. (Рыба) 12

title: сценарий мини мисс


extracted_text:
Развитие
универсальных учебных действий  (УУД) на уроке средствами технологии групповой
работы  по методу  «Творческая лаборатория»

Евстифеева В.В., учитель начальных
классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» г. Калуги

Аннотация
Во все времена самой сложной задачей было
обучение ребенка. Использование в процессе образовательной деятельности
классических школьных педагогических технологий  зачастую не приносят желаемых
итоговых результатов. Главной причиной  таких неудач является недостаточное
внимание к индивидуальному развитию ребенка. Технология групповой работы
предоставляет возможность не только проявить себя  каждому ученику в процессе
образовательной деятельности, что эффективно влияет на развитие познавательных
способностей,  но и  позволяет развивать межпредметное взаимодействие между
детьми, способствует развитию коммуникативных УУД каждого и сплоченности
классного коллектива в целом.

Системно-деятельностный подход в обучении
является ведущей концептуальной парадигмой современного образования, прежде
всего потому, что обеспечивает фактический переход от знаниевого подхода в
образовании к процессуальному, который обеспечивает развитие познавательных
функций  у ребенка и способствует его личностному развитию. Эффективность
системно-деятельностного подхода в обучении обеспечивается не только
разнообразием применяемых педагогических технологий, но и применением активных
форм обучения в форме коллективной деятельности обучающихся. Различные формы
коллективных форм взаимодействия в учебном процессе способствуют не только
развитию межличностных взаимоотношений в классе, повышению статусных
характеристик личности каждого школьника, но и позитивно влияют на качество
развития мыслительных  процессов (умение анализировать, выдвигать гипотезы, доказывать,
выбирать рабочую гипотезу, аргументировать свое выступление и находить
компромиссные решения вопросов и др.).
Новые требования Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) направлены именно на практическую
индивидуализацию образовательного процесса. Основными задачами образования в
настоящее время являются:
- становление и развития личности в ее
индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
- обеспечение эффективного сочетания урочных и
внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его
участников;
- овладение коммуникативными средствами и способами
организации кооперации и сотрудничества; развитие учебного сотрудничества,
реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;
- изменение формы организации учебной деятельности от
классно-урочной к лабораторно-семинарской, лекционно-лабораторной,
исследовательской  и др.
Именно
поэтому, наиболее эффективными методами по решению поставленных задач
современного образования являются  способы организации внутригрупповой
совместной деятельности (работа в малых группах). Групповая совместная
деятельность  направлена на достижение кооперативного результата учебной
деятельности, включающего в себя вклад каждого ученика и в тоже время, на
активизацию мыслительной деятельности каждого обучающегося.
 Одним
из эффективных методов такой коллективной работы является метод «Творческая
лаборатория»
Данный метод позволяет не только эффективно решать обучающие задачи, но и
развивать личностные качества ребенка, способствовать его  эффективно
социализации и развитию коммуникативных  и творческих способностей. В
результате такой деятельности обучающиеся получают реальный продукт своей
проектной  деятельности в виде модели или  алгоритма деятельности.
Этапы
работы групп  в теории выглядят следующим образом:
1) Организационный:
  -
учебный материал (тема, проблема) разбивается на  части или выделяются
различные  концепции, теории, подходы к её решению;
  -
создаются творческие группы по принципу добровольности (на основе интересующей
проблемы, теории, подхода);
  -
вырабатываются критерии эффективной деятельности творческой группы (полнота,
глубина проработки проблемы, использование разнообразных источников информации,
оригинальность представления, участие каждого в подготовке и представлении
результатов).
2) Подготовительный:
  -  совместное
обсуждение вопроса, проблемы; разработка общего проекта, его оформления,
определение способа его представления на уроке; распределение заданий каждому
участнику группы; определение временных рамок их выполнения.
3) Представление
результатов работы группы:
 -каждая
группа по очереди представляет подготовленный материал. В зависимости от объема
и сложности материал представляет или группа в целом или её представитель.
 -творческой
группе задаются вопросы по содержанию рассматриваемой проблеме, по уточнению
подходов к её решению данной группой.
4) Групповая рефлексия:
 - группа анализирует свою работу, оценивает
эффективность совместной деятельности на основе заданных ранее критериев,
определяет вклад других групп;
 - выступление представителя каждой группы с
результатами анализа совместной деятельности;
 - подведение итогов работы учителем
В статье
представлены основные этапы работы творческих групп учащихся 2 класса по теме :
«Калуга. Путешествие по родному городу.» На данном занятии среди детей были
сформированы временные группы по уровню овладения учебным материалом. Каждая
группа получила своё задание. Первая группа «Фотокорреспонденты» подготавливала
фоторепортаж о достопримечательностях Калуги. Вторая группа «Экскурсоводы»
составляла текст экскурсии. Третья группа «Конструкторы» чертила схему маршрута
для путешествия по городу. В течение урока учащиеся обсуждали задания ,
распределяли роли, выбирали докладчика. На заключительном этапе урока дети
представили и защитили проект совместной деятельности –виртуальную экскурсию по
своей малой родине.
Литература
1. Селевко Г.К. Современные
образовательные технологии. – М., 1998.
2. Образовательная система «Школа 2100».
Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная
образовательная программа / под редакцией Фельдштейна Д.И. – М.: Баласс, 2011.
3. Федеральный государственный
образовательный стандарт /под редакцией Кезина Л.П., Кондакова А.М. – М., 2010.

file_name: Евстифеева В.В. Развитие универсальных учебных действий.doc

alt: Групповая рефлексия: - группа анализирует свою работу, оценивает эффективность совместной деятельности на основе заданных ранее критериев, определяет вклад других групп; - выступление представителя каждой группы…