extracted_text:
Некоторые
рекомендации, которые помогут вам и вашему ребенку при адаптации в детском саду
Желательно, за
месяц до поступления в детский сад, начать подготовку к нему. Следовать режиму
питания и сна. Стараться готовить дома те блюда, которые будут в детском саду,
чтоб это не было неожиданностью для ребенка: “это я не ем”, “это не хочу”.
Настрой родителей передается малышу, он “чувствует” все переживания взрослых и
переживает сам. Ребенок должен быть уверен, что ему будет хорошо в детском
саду, что о нем позаботятся, ему будет весело и спокойно со сверстниками, он
многому научится: лепить, рисовать, танцевать и т.п. Взрослые, доверяйте
воспитателям, ведь у них огромный педагогический опыт, не стесняйтесь, при
оформлении, поинтересоваться у заведующей детским садом, о квалификации
работников и их заслугах.
Утреннее
расставание – самое болезненное время. Обычно, оно не проходит без слез.
Старайтесь как можно быстрее переодевать ребенка и прощаться с ним. Скажите,
что у вас свои дела, а у него свои, и, что вечером каждый расскажет, как провел
свой день. Но если ребенок все же плачет и цепляется за вас, не идите у него на
поводу, будьте бдительны, дети очень хорошие психологи , и если вы дадите
“слабинку” один раз, то ребенок применит свою методику еще и еще. Вставайте и
уходите. Зачастую, “концерт” прекращается моментально, из-за отсутствия
зрителей. Если ваш ребенок больше привязан к маме, то пусть кто-то другой
отводит его в детский сад: папа, бабушка, дедушка и т.п., тогда процесс
прощания проходит менее болезненно. Развивайте в ребенке механизмы адаптации:
больше ходите в гости, в развлекательные центры, театры, цирк, парки. Пусть
малыш привыкает к общению, приспосабливается и меняет свои формы поведения. При
разговоре с ребенком говорите только положительные вещи о других детях, о
воспитателе в детском саду, хвалите игрушки и детскую площадку, цветочную
клумбу, кашу и т.д. Запрещено строго настрого: выяснять отношения, ссориться с
воспитателем или няней в присутствии ребенка, даже если вы точно правы.
Расскажите о том, как вы были маленькими и тоже ходили в детский сад. Позвольте
ребенку взять с собой в сад любимую игрушку, с ней он будет чувствовать себя
менее одиноким. Но попросите его, чтоб он делился ею с другими детьми.
После консультации с врачом, и при условии, что ребенок здоров, закаливайте
его, чтоб укрепить общее физическое состояние и нервную систему.
Для начала,
приведите ребенка в детский сад только на время прогулки группы. Познакомьте
его с детьми и воспитателем. Постепенно, день за днем, оставляйте ребенка на
более длительное время. Сначала оставляете его до обеда, потом заберите после
сна.
Все ходят в детский сад, и пусть ваш ребенок не будет исключением. Это важный
этап в жизни ребенка, он уже стал взрослее и у него должны быть свои обязанности

Муниципальное дошкольное
образовательное  учреждение детский сад № 5 города Кропоткин

file_name: 2 Буклет.docx

title: Бкулетт для родителейПервый раз в детский сад (рекомендации по адаптации ребёнка в ДОУ)


extracted_text:
Приложение 2
№1. Вычислите:

№2.   Найдите целые положительные значения а и b такие, что выполняется
верное равенство.

file_name: Свойства арифметического квадратного корня_Приложение 2 к уроку №6 (1).docx

alt: Приложение 2 №1. Вычислите: №2

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Экипировка будущего
первоклассника

Одна из важных проблем для родителей будущих первоклассников – как экипировать
своего ребёнка.
Гигиенисты правильно считают, что детской одежде следует быть лёгкой, мягкой,
рационально сконструированной. Самочувствие ребёнка в большой степени зависит
от свойств материалов, из которых изготовлена одежда, особенно первый слой,
контактирующий с кожным покровом. Лучшие ткани для изготовления детского белья
– хлопчатобумажные. Возможны также натуральный шёлк  и шерсть, а из синтетики –
вискоза. Изделия из нейлона, капрона и других искусственных волокон желательно
исключить.
Не менее важно правильно подобрать обувь ребёнку. Стопа ребёнка, образованная
хрящами, может легко деформироваться, поэтому обувь не должна её сжимать, нарушая
крово- и лимфообращение, препятствуя естественному росту ноги. Покупая обувь,
помните: длина следа должна быть больше стопы – в носочной части, перед
пальцами необходим припуск в 10 мм.
Важное значение для правильного развития и роста ноги имеет подошва. Небольшой
каблук обязателен. Его высота для дошкольников составляет 5-10
 мм, для школьников 8-12 лет – не менее 20
 мм.
Не последнее место в экипировке будущего первоклассника занимает вопрос о том,
в чём носить школьные принадлежности. Что выбрать: портфель, сумку с плечевым
ремнём или ранец? Наш совет – ранец или модный у детей и подростков рюкзачок.
Ранец или рюкзачок на спине позволяет равномерно распределять нагрузку,
освобождает руки. Выбирая покупку, обращайте внимание не только на красоту и
яркость. Лучше выбрать лёгкий, прочный, с водоотталкивающей пропиткой или
покрытием ранец (рюкзак). Подкладка должна быть из легко моющегося материала.
Очень важно, чтобы задняя стенка была плотной, хорошо прилегающей к спине,
«держала» позвоночник, не давая ему искривляться. Плечевые ремни должны
регулироваться по длине, ширина их не должна быть менее 3,5-4
 см.
Ну, а теперь о том, что должно лежать в портфеле.

Что необходимо приобрести родителям
первоклассников:
 пенал (на одной молнии)ü
в пенале:
 ручка синяя (с тонко пишущим стержнем)– 2 шт.
 ручка зелёная – 1 шт.
 простой карандаш ТМ – 2 шт.
 линейка 20 см – 1 шт.
 ластик – 1 шт.
 цветные карандаши – 12 цветов
 точилка закрытая – 1 шт.
тетрадь в обычную клетку – 5 шт. обложка тетради должна быть
 тетрадь в крупную клетку – 2 шт. без рисунка
 обложки для тетрадей (плотные)
 обложки для учебников (плотные)
для урока труда:
 пластилин – 6-8 цветов
 дощечка для пластилина – А 4
 цветная бумага (6-7 цветов) – 2 шт. (А 4)
цветной картон (7-10 цветов) – 2 шт. (А 4)
клей-карандаш – 1 шт.
 ножницы с тупыми концами – 1 шт.
линейка 30 см – 1 шт.
для урока рисования:
 бумага для черчения – 4 шт.
 краски акварельные – 12-14 цветов
 кисти беличьи - №1, №3
для урока физкультуры:
 футболка
 спортивные брюки или шорты
 спортивная обувь лёгкая, с легко сгибаемой подошвой

Требования, предъявляемые к развитию речи
ребёнка

1. Умение правильно произносить все звуки речи различать их на слух.
2. Умение употреблять разные части речи точно по смыслу.
3. Использовать в речи синонимы, антонимы, существительные.
4. Умение отвечать на вопросы и задавать их.
5. Умение составлять рассказы (по плану, предложенному взрослыми).
6. Умение находить лишний предмет, дать ответ, почему он лишний.
7. Уметь правильно употреблять предлоги в словосочетаниях и предложениях (в,
на, по, под, за, у, без, до, для, из, к, над, с, из-за, из-под и др.).
8. Иметь представление о сезонных явлениях природы.
9. Уметь правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам
(посуда, одежда, обувь, головные уборы, мебель, транспорт, домашние животные,
дикие животные, животные, птицы, рыбы, цветы, деревья, овощи, фрукты и др.).
10. Знать домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.
Уважаемые
родители!

Попробуйте сами проверить, готов ли Ваш малыш к обучению.

МОЖЕТ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК:

1. Объяснить с помощью слов, чего он хочет, то есть не показывать пальцем, а
сказать: куртка, конфета, цыплёнок?
2. Изъясняться связно, например: «Покажи мне…»?
3. Понимать смысл того, о чём ему читают?
4. Чётко выговаривать своё имя?
5. Запомнить свой адрес и номер телефона?
6. Писать карандашами или мелком на бумаге?
7. Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено?
8. Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?
9. Вырезать ножницами (с тупыми концами) фигуры по линиям?
10. Слушать и следовать полученным указаниям?
11. Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?
12. Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание?
13. Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?
14. Проявлять интерес к окружающим предметам?
15. Ладить с другими людьми?

НАВЫКИ ПЕРВОКЛАССНИКА

К моменту поступления в школу, дети должны уметь самостоятельно:
 мыть руки с мылом после игр (особенно с животными), после прогулок и посещения
туалета, перед едой;
 умываться утром после сна и утренней гимнастики, вечером перед сном;
 причёсываться (своей расчёской);
 мыть ноги перед сном тёплой водой;
 утром и вечером чистить зубы;
 при приёме пищи: сидеть правильно (прямо, не класть локти на стол, не болтать
ногами), не разговаривать, пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой,
ножом) и салфеткой, тщательно пережёвывать пищу;
 пользоваться носовым платком;
 быстро одеться, раздеться, убрать постель;
 содержать в чистоте и порядке игрушки и книги;
 содержать в чистоте и порядке одежду и обувь ;
 при входе в помещение вытирать обувь;
 переодеваться в домашнюю одежду и обувь;
 при необходимости своевременно обращаться за медицинской помощью.

Сценарий праздника "Встреча
    с будущими первоклассниками"
Сценарий прислала: Крылова Ольга
    Николаевна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории,
МОУ СОШ №2 г. Салехард
Встреча с будущими первоклассниками проводится в конце мая, после
    распределения детей по классам.

<!--
   if (!document.phpAds_used) document.phpAds_used = ',';
   phpAds_random = new String (Math.random()); phpAds_random = phpAds_random.substring(2,11);

   document.write ("<" + "script language='JavaScript' type='text/javascript' src='");
   document.write ("http://www.uroki.net/br/adjs.php?n=" + phpAds_random);
   document.write ("&what=zone:97");
   document.write ("&exclude=" + document.phpAds_used);
   if (document.referrer)
      document.write ("&referer=" + escape(document.referrer));
   document.write ("'><" + "/script>");
//-->

<!--
google_ad_client = "pub-3756920589710894";
/* UROKI - контекст */
google_ad_slot = "9381714914";
google_ad_width = 728;
google_ad_height = 90;
//-->

google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);
    Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вы
    собрались, чтобы познакомится со мной, вашей первой учительницей, и узнать
    своих будущих одноклассников. У меня в руках цветок, он мне принёс радость,
    потому, что мне подарили его вы. Меня зовут Марина Юрьевна. Я передаю
    цветок вам, а вы, назвав своё имя и фамилию, передаёте следующему. Когда
    цветок пройдёт по кругу и вернётся ко мне, все узнают друг друга.
Дети передают друг другу цветок, называя своё имя.
Учитель: Теперь вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех,
    кто справа, слева, позади от вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем.
    Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
Дети: Когда человек улыбается - это значит, что: ему хорошо; он
    получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку.
Учитель: А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее
    настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с
    улыбки.
Игровой момент
Учитель: К нам прилетела инопланетянка ЯИНАНЗ и принесла
    космический конверт. Давайте посмотрим, что же в нем.
"Дорогие ребята, приглашаю вас в первое космическое путешествие
    в бескрайнюю галактику Знаний. Вы побываете на 4 планетах. Надеюсь, что
    ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний".
Учитель: Ребята, отправимся в путешествие?
Дети: Да.
Учитель: Я предлагаю вам отправиться в наше путешествие на
    ракете.
- Вот и наша ракета. (На доску вывешивается макет ракеты) На ней
    мы полетим в наше космическое путешествие. Чтобы занять свои места в ракете
    - получите ваши билеты. Их надо поставить надписью ко мне.
Каждому ребёнку выдаётся табличка в виде космического корабля с его
    фамилией и именем.
Учитель: Я сегодня ваш капитан. Все заняли свои места? А как
    гудит ракета?
Дети: У-У-У-У-У.
Учитель: Давайте пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что
    мы сейчас все вместе отправляемся на первую планету.
- Внимание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск.
Дети: У-У-У-У-У.
Планета "Отгадай - ка"
Учитель: Наша ракета приземлилась на планету "Отгадай -
    ка". Здесь нас встречает Незнайка. Он приготовил вопросы и задания.
Вопрос 1.
Учитель:
Стоит весёлый, светлый дом,
Проворных много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
- Что это за волшебный дом?
Дети: Школа.
Учитель: Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе
    есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребёнок. Хотите знать
    какие?
Ответить хочешь - не шуми.
А только руку подними.
Ответить хочешь - надо встать,
Когда же сесть позволят - сядь.
Парта - это не кровать
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Учитель: Молодцы! Первое испытание выдержали. Испытание второе,
    отгадайте загадки.
Вопрос 2.
Учитель:
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
Дети: Портфель.
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
Дети: Книга.
Учитель:
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей - ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
Дети: Тетрадь.
Учитель:
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Дети: Карандаш.
Учитель:
Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Дети: Линейка.
Учитель:
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
Дети: Кисточка.
Учитель:
У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста -
Помарку стерла я с листа.
Дети: Резинка.
Учитель:
Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай.
Дети: Закладка.
Учитель:
Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал!
Дети: Ручка.
Учитель: Молодцы! И это испытание вы выдержали.
- Приготовится к полёту!
Дети: Есть приготовиться к полёту! (Дети встают.)
Учитель: Застегнуть ремни!
Дети: Есть застегнуть ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель: Ключ на старт!
Дети: Есть ключ на старт! (Дети вытягивают руки вперёд и
    делают круговые движения кистями рук.
Учитель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы! (Дети выполняют круговые движения
    руками перед собой.)
Учитель: Полетели!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель: Готовы продолжать путешествие? Тогда летим на вторую
    планету. 10…1, старт!
Планета " Математическая"

<!--
   if (!document.phpAds_used) document.phpAds_used = ',';
   phpAds_random = new String (Math.random()); phpAds_random = phpAds_random.substring(2,11);

   document.write ("<" + "script language='JavaScript' type='text/javascript' src='");
   document.write ("http://www.uroki.net/br/adjs.php?n=" + phpAds_random);
   document.write ("&what=zone:97");
   document.write ("&exclude=" + document.phpAds_used);
   if (document.referrer)
      document.write ("&referer=" + escape(document.referrer));
   document.write ("'><" + "/script>");
//-->

<!--
google_ad_client = "pub-3756920589710894";
/* UROKI - контекст */
google_ad_slot = "9381714914";
google_ad_width = 728;
google_ad_height = 90;
//-->

google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);
    Учитель: Жители планеты "Математической" любят
    решать задачи и примеры. И хотя на этой планете вы пока гости, но вам тоже
    предлагают выполнить задания.
Задание 1.
Учитель:
Чтобы лётчиком стать,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, вы заметьте - ка,
Помогает лётчикам - арифметика.
Задание. Провести самолёт по его намеченному пути, решив числовые
    выражения. Дети решают, называют ответ, а учитель передвигает предметную
    картинку - самолёт с следующему числовому выражению.

Задание 2.
Учитель: Примеры вы умеете решать, а сейчас посмотрим, как вы
    умеете решать задачи.
Три яблока было у Коли.
Пять дали товарищи в школе.
Яблок сколько всего
Стало, друзья у него? (3 + 5 = 8)
В класс вошла Маринка,
А за ней Каринка,
А потом вошёл Игнат.
Сколько в класс вошло ребят? (1 + 1+ 1 = 3 )
Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудилось сорок? (4 - 1= 3)
Есть у Нади три тетради.
Папа девочке их дал.
Дал и Ире он четыре.
Ты б тетради подсчитал. (3 + 4 = 7)
Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле десять сорок.
Девять взлетели, сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок? (10 - 9 = 1)
Задание 3.
Учитель: Из каких геометрических фигур состоит этот космический
    поросёнок?

Дети отвечают на вопрос учителя.
Учитель: Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед полётом
    на следующую планету немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы,
    а вы там, где надо, говорите - Я.
Учитель: Кто любит шоколад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мармелад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит груши?
Дети: Я.
Учитель: Кто не моет уши?
Дети: Грязнуля.
Учитель: Кто любит апельсин?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мандарин?
Дети: Я.
Учитель: Кто пьёт бензин?
Дети: Машина.
Учитель: Отдохнули? Можно и в путь!
Планета " Читай-ка"
Задание 1.
На доске из букв составлены слова: МАМА, ПАПА, РОДИНА, МИР, ШКОЛА.
Учитель: Кто из вас может прочесть эти слова?
- Как вы думаете, ребята, а почему написаны именно эти слова?
Для учителя. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого
    человека самые близкие, дорогие ему люди - это родители. Где бы человек ни
    был, он скучает по Родине. Нужно не обижать друг друга и жить в мире. Об
    этом и ещё очень о многом вы узнаете, учась в школе.
Задание 2.
Учитель: А сейчас посмотрим, как вы знаете сказки и их героев.
- Догадайтесь, о ком идёт речь?

- Кто спаситель Мухи - Цокотухи? (Комар.)
- Волшебник, который всегда лезет в бутылку? (Джинн.)

- Средство передвижения Бабы Яги. (Ступа.)
- Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина.)

- Детское прозвище дяди Стёпы? (Каланча.)
- Музыкальный инструмент папы Карло? (Шарманка.)

- Волшебник Изумрудного города? (Гудвин)

Задание 3.
Учитель: Послушайте стихи и подумайте, какая буква из какого
    слова "сбежала" ?
Землю роет старый КОТ,
Под землёю он живёт. ( КОТ - КРОТ )
Нам темно. Попросим папу
Нам включить поярче ЛАПУ. (ЛАПА - ЛАМПА)
Говорит Володя Коле:
- СТРОЙКУ получил я в школе. (СТРОЙКА - ТРОЙКА)
От меня сбежал КОТЁЛ,
На него я очень зол. (КОТЁЛ - КОЗЁЛ)
Любопытные мартышки
Собирают с ёлок ФИШКИ. (ФИШКИ - ШИШКИ)
Здесь хорошее местечко -
Протекает рядом ПЕЧКА. (ПЕЧКА - РЕЧКА)
Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли ШАПКИ. (ШАПКИ - ЛАПКИ)
Физ.минутка
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик что-то не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Планета "Творчества"
Задание 1.
Учитель: Ребята вы все любите петь. Поэтому сейчас вы без труда
    справитесь с заданием жителей планеты "Творчества". О чём или о
    ком поётся в песне?

- От неё всем теплей… (Улыбка).
- С нею весело шагать по просторам….(Песня).
- Рисунок мальчишки…(Солнечный круг, небо вокруг).

-Они сделаны из цветочков, звоночков, из тетрадок и
         перекладок…(Девчонки)
- Если с ним вышел в путь, веселей дорога…(Друг).

- Она всё лежит, да на солнышко глядит…(Черепаха)

Задание 2.
Учитель: На память о вашем первом уроке выполните рисунок.
Дети рисуют рисунок на тему "Мой первый день в школе".
Обобщение
Учитель: На память о путешествии, которое вы совершили, я хочу
    подарить вам открытку. На ней написано:
Звенит звонок весёлый,
Детей, сзывая в класс.
Открыты двери школы
Теперь всегда для вас.
- Эти слова означают, что с сегодняшнего дня школа №__ для вас второй
    дом и вас всегда рады видеть в ней.
- А теперь улыбнемся, друг другу и пусть это будет доброй традицией.

<!--
   if (!document.phpAds_used) document.phpAds_used = ',';
   phpAds_random = new String (Math.random()); phpAds_random = phpAds_random.substring(2,11);

   document.write ("<" + "script language='JavaScript' type='text/javascript' src='");
   document.write ("http://www.uroki.net/br/adjs.php?n=" + phpAds_random);
   document.write ("&what=zone:97");
   document.write ("&exclude=" + document.phpAds_used);
   if (document.referrer)
      document.write ("&referer=" + escape(document.referrer));
   document.write ("'><" + "/script>");
//-->

<!--
google_ad_client = "pub-3756920589710894";
/* UROKI - контекст */
google_ad_slot = "9381714914";
google_ad_width = 728;
google_ad_height = 90;
//-->

google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);
    - Я поздравляю вас, ребята и ваших родителей с нашим первым
    знакомством и желаю вам набраться за лето сил и здоровья. Я очень вас буду
    ждать первого сентября.

<!--
   if (!document.phpAds_used) document.phpAds_used = ',';
   phpAds_random = new String (Math.random()); phpAds_random = phpAds_random.substring(2,11);

   document.write ("<" + "script language='JavaScript' type='text/javascript' src='");
   document.write ("http://www.uroki.net/br/adjs.php?n=" + phpAds_random);
   document.write ("&what=zone:98");
   document.write ("&exclude=" + document.phpAds_used);
   if (document.referrer)
      document.write ("&referer=" + escape(document.referrer));
   document.write ("'><" + "/script>");
//-->

<!--
   if (!document.phpAds_used) document.phpAds_used = ',';
   phpAds_random = new String (Math.random()); phpAds_random = phpAds_random.substring(2,11);

   document.write ("<" + "script language='JavaScript' type='text/javascript' src='");
   document.write ("http://www.uroki.net/br/adjs.php?n=" + phpAds_random);
   document.write ("&what=zone:23&block=1");
   document.write ("&exclude=" + document.phpAds_used);
   if (document.referrer)
      document.write ("&referer=" + escape(document.referrer));
   document.write ("'><" + "/script>");
//-->

_uacct = "UA-1913847-1";
urchinTracker();

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Экипировка будущего первоклассника.doc

alt: Экипировка будущего первоклассника

alt: А 4 цветная бумага (6-7 цветов) – 2 шт

alt: Дети: Ручка. Учитель: Молодцы!

alt: Дети отвечают на вопрос учителя

title: Экипировка будущего первоклассника


file_name: Английский язык 1-4 классы в схемах и таблицах_103.docx


extracted_text:
Готовая продукция и
ее оценка

      Готовой продукцией
называется продукция, которая полностью закончена обработкой, принята
техническим контролем и сдана на склад или принята заказчиком. Изделия, не
прошедшие контроля или всех стадий обработки, учитываются в составе
незавершенного производства.
      Для предприятий, выполняющих работы и
оказывающих услуги, продуктом их производственной деятельности считаются
выполненные для других предприятий работы и оказанные услуги.
      Готовая продукция оценивается в учете или
по фактической или по нормативной себестоимости. В этой же оценке она
отражается в балансе предприятия. Оценка по фактической производственной
себестоимости применяется в индивидуальном производстве продукции. Для других
производств используются учетные цены, в качестве которых могут быть применены
отпускные цены или плановая себестоимость.

alt: Готовая продукция и ее оценка

title: Готовая продукция и ее оценка


file_name: Справочник по физике 286.docx

title: Материал по физике справочник


extracted_text:
Учет процесса
реализации (продажи)
Процесс реализации представляет собой продажу продукции
по установленным ценам. В процессе реализации происходит превращение продуктов
труда в денежные средства.
Задачи учета процесса
реализации:
1.
Определение
полного  объема реализации в количественном и стоимостном выражении;
2.
Выявление
финансовых результатов от продажи продукции.
Расходы, связанные со
сбытом продукции, которые несет предприятие учитывают на активном счете 44
«Расходы на продажу».
В дебет 44 счета «Расходы
на продажу» относят:
Ø Расходы на тару и упаковку изделий на
складах готовой продукции;
Ø Расходы на транспортировку продукции;
Ø Комиссионные сборы;
Ø Отчисления, уплачиваемые сбытовым
организациям (посредникам) в соответствии с установленными нормами и
договорами;
Ø Прочие расходы по сбыту.
С кредита счета 44 «Расходы
на продажу» списываются затраты, относящиеся к реализованной продукции, на счет
90  «Продажи» в корреспонденции:
Дт               Кт
90               44
Списаны расходы на
продажу.
Учет процесса
реализации ведут на счете 90  «Продажи».
В дебет счета 90
«Продажи» списываются:
Дт               Кт
90               43
Фактическая
производственная себестоимость реализованной продукции
90               44
Отражены расходы на
продажу
90               68
Налог на добавленную
стоимость
В кредит счета 90
«Продажи» относят суммы, вырученные от продажи продукции по отпускным ценам
(выручка):
Дт                                 Кт
51, 62                            90
Главной особенностью
счета 90 «Продажи» является то, что он ведется в двух оценках – по отпускной
стоимости в кредите и по фактической себестоимости в дебете.
Определение накоплений
или потерь с продаж (прибыли или убытка) производится сравнением дебетового или
кредитового оборотов.
Превышение кредитового
оборота показывает накопление (прибыль), а превышение дебетового оборота
означает потерю (убыток).
При этом по окончании
каждого месяца списывается со счета 90 «Продажи» на счет 99 «Прибыли и убытки»
в корреспонденции:
Дт               Кт
90               99
Отражена прибыль
предприятия
99               90
Отражен убыток
предприятия

Темы для самостоятельного обучения:
1.     Учетные регистры и их классификация.
2.     Способы исправления ошибок в учетных
регистрах
3.     Формы бухгалтерского учета.
4.     Подготовится к выполнению домашней
контрольной работы, путем закрепления лекции 5.

alt: Учет процесса реализации (продажи)

alt: Налог на добавленную стоимость

title: Учет процесса реализации (продажи)