extracted_text:
Выступление на педсовете по теме:
«Ученическое самоуправление в жизни школьного коллектива»

Подготовил: педагог организатор Трикоз Татьяна Степановна

         Ученическое самоуправление – это когда ученики
решают вопросы своей жизни в школе и в классе не по указке учителей, а сами.

В этом году я работаю над темой «Формирование нравственных
ценностей младших школьников через систему воспитательных мероприятий» и
считаю, что самоуправление является одним из путей достижения этой цели.
Ученики через самоуправление должны осуществлять свое право на участие в
управлении школой и классом.

Как учитель начальных классов я думаю, что наша обязанность
–  заложить основы самоуправления в начальной школе, чтобы в среднем и старшем
звене дети могли самостоятельно решать многие вопросы, возникающие в школьной
жизни. В младшем школьном возрасте у учащихся можно сформировать активную
жизненную позицию, делать это в среднем и старшем звене порой бывает поздно.

Хотя у меня только 2 класс, но самоуправление в классе есть,
и оно работает. Некоторые ребята ответственно подходят к своим обязанностям,
без напоминаний выполняют свои поручения, а некоторым ребятам нужно об этом
постоянно говорить и помогать. Но на то мы и учителя, чтобы учить своих
учеников, ведь это ещё 2 класс, у нас всё впереди.

Младшим ребятам не подходят серьезные формы – совещания,
заседания и комитеты. Им нужна именно игра. Это должна быть игра, интересная
самим ребятам и обучающая их быть активными. Если, благодаря игровым моделям,
дети освоят азы самоуправления уже в младших классах, то налаживать в школе
настоящее самоуправление будет гораздо проще.

Игровая модель позволяет научить самоуправлению. Но получится
это только в том случае, если организована такая игра грамотно. Нужно не только
написать правила и распределить роли. Нужно грамотно руководить ходом игры:
запустить игровые процессы на старте, затем поддерживать интерес к игре и,
конечно же, вовремя и удачно её завершить. А главное – сделать так, чтобы
ребята не только играли, но и анализировали то, что происходит в игре. Именно
это поможет им заметить и оценить первые ростки самоуправления.

Организация любой деятельности должна решать определенные
цели и задачи.

Цели организации ученического самоуправления в классе:

– повышение активности учащихся в классных делах;

– реализация интересов каждого учащегося;

– привлечение родителей к совместной деятельности.

Задачи организации ученического самоуправления в классе:

– создать условия для развития организаторских способностей
каждого, формировать лидерские качества;

– дать возможность самореализации и самоутверждения каждого
через конкретные дела;

– создать условия для развития креативности, инициативности,
самостоятельности;

– создать благоприятные условия совместной деятельности
детей и взрослых (учителей и родителей);

– формировать толерантность, умение общаться.

Одной из важнейших задач является формирование и развитие
детского коллектива.

Учитель начальных классов, беря первоклассников, понимает,
что многое зависит от межличностных отношений, в которые вступают
первоклассники, поэтому в первую очередь необходимо сформировать

эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности:

1.Это желание участвовать в совместной деятельности.

2.Умение взаимодействовать в условиях совместной работы.

Создание нового для общего дела
Для формирования этих качеств используется ученическое
самоуправление.

Главная роль учителя поиск инициативных, творческих ребят,
которые в дальнейшем поведут за собой класс. Поиск лидера.

Ребята пробуют себя в разных ролях. Каждый должен
почувствовать себя и попробовать свои силы в роли руководителя, организатора и
исполнителя. Постоянно обучая ребят работе в парах, тройках и на более высокой
ступени-в группах, учитель добивается роста их работоспособности и активности.
Важное место занимает умение обмениваться информацией, т. е коммуникация.
Сначала детей делит учитель, а затем, в процессе работы ребята сами
организуются в группы. Они по очереди выбирают членов своей команды. Чтобы
избежать нездорового соперничества группы часто меняют свой состав. Частая
смена мини-команд помогает подружиться членам всей команды, сохранять дружеские
отношения с бывшими членами и приобрести новых друзей, сохранить микроклимат в
классе. Смена состава команд дает возможность всем ребятам попробовать себя в
роли командира.

Формируя группы учащихся по желанию ребят, я стараюсь
руководствоваться определенными принципами.

Объединять детей с разными характерами, владеющих различными
умениями и навыками.
Не допускать попадания в одну группу двух ребят, которые в
повседневной жизни не особо воспринимают друг друга, могут конфликтовать
(психологическая несовместимость).
Поручения  целесообразно  менять не реже одного раза в две
недели.  При  смене  поручений  важно  отметить  то  хорошее,  что  сделала
данная  микрогруппа,  сохранить  лучшее  из  придуманного  и  внести  новое.

Высшим органом ученического самоуправления класса является
классное собрание. Оно решает наиболее важные вопросы:

– Определяет основные направления классной жизни.

– Обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса,
принимает по ним необходимые решения.

Структура  классного  самоуправления  включает  исполнительные
органы. В моем классе  это  совет  класса, куда входят  староста класса и его
помощники. Это  позволяет  каждому  ребёнку  проявить    инициативу  и
почувствовать  ответственность  за  своих  друзей.

Как  всё    происходило?

Работать по организации самоуправления я начала  с
проведения  классного  собрания,  которое  было  связано  с  организацией
жизнедеятельности  класса и  управлением  им  на  новом  этапе.  Ребятам  было
предложено  выбрать старосту  класса,  название, которое бы объединило весь наш
коллектив.  С  интересом  дети  стали  предлагать  свои  названия,  а
остановились  на  одном.

На  микрогруппы разделись  по  желанию. Затем   дети
стали   предлагать  нужные  дела  в  классе,  которые  мы  вместе
систематизировали.  И  вот  что  у  нас  получилось:

Название классного коллектива: Друзья

Девиз: «Нам дружба учиться и жить помогает»

Обязанности учащихся по группам  меняются через неделю.
Поэтому каждый в течение года научится выполнять разные поручения.

Наши поручения:

Хозяева

– следят за  чистотой в помещении,

– заботятся о порядке в классе на переменах,

– раздают тетради и другие пособия,

– приводят в порядок доску.

Экологи

– заботятся о внешнем виде друзей, сменной обуви;

– следят за чистотой рук и порядком в столовой;

– готовят сообщения о природе, редких растениях и животных;

– заботятся о растениях в классе;

– следят за состоянием школьных принадлежностей.

Знайки

– заботятся о сохранности учебников,

– держат связь со школьной библиотекой,

– знакомят товарищей с интересными книгами.

Каждую пятницу на классном часе подводятся итоги недели.

Для  учителя  это  сложный  труд,  потому  что  каждый  раз
я  учу  их с  уважением  выслушивать  мнение  других,  сочетать  свои
интересы  с  общими.  Мы  вместе  планируем,  обсуждаем и  даём  оценку
сделанному.  Каждый  ребёнок  стремится  поучаствовать  в  ежедневной  работе,
направленной  на  выполнение  задуманного.

Деятельность  ученического  самоуправления – это   не
только  отдельные  дела и  мероприятия,  но и  морально-психологический
климат  в  классе.

Каждый  ребёнок  должен  руководствоваться  нравственными
ценностями,  которые  утверждаются  в  классе,  на  основе  которых  он
делает  самостоятельный  нравственный выбор.  Одним из  первых  коллективных
дел  для  нас  стало  создание  ЗАКОНОВ  класса.  Содержание  законов  нашего
класса  определили  сами  ребята  в  процессе  обсуждения  в  микрогруппах
правил  поведения. Мы  обсудили  предложенные  варианты.  Так  появились  законы
класса.

БЫТЬ  ЧУТКИМ  И   ВНИМАТЕЛЬНЫМ  К  СВОИМ  ДРУЗЬЯМ
УВАЖАТЬ  И  ЦЕНИТЬ  МНЕНИЕ  ДРУГИХ
ПРИЛЕЖНО   РАБОТАТЬ  НАД  РАСШИРЕНИЕМ   СВОИХ   ЗНАНИЙ
ДОСТОЙНО  И  КУЛЬТУРНО  ВЕСТИ  СЕБЯ  В  ШКОЛЕ  И  ЗА  ЕЁ
ПРЕДЕЛАМИ
ПРОЯВЛЯТЬ  УВАЖЕНИЕ  КО  ВЗРОСЛЫМ
ЗАБОТИТЬСЯ  О  ЗДОРОВЬЕ  И  БЕЗОПАСНОСТИ  СОБСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ  И  ЖИЗНИ  ДРУЗЕЙ
ГОВОРИТЬ   ВСЕГДА  ПРАВДУ,  ИМЕТЬ  МУЖЕСТВО  СКАЗАТЬ  О
СВОЁМ   ПОСТУПКЕ,  А   НЕ   ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ  ВИНУ  НА  ДРУГИХ
ЗАБОТИТЬСЯ  О   МЛАДШИХ,   ЗАЩИЩАТЬ  ТЕХ,  КТО  СЛАБЕЕ  МЕНЯ
БЕРЕЖНО  ОТНОСИТЬСЯ  К  ВЕЩАМ
НИКОГДА  НЕ  ОТКЛАДЫВАТЬ  НА   ЗАВТРА  ТО,  ЧТО  МОЖНО
СДЕЛАТЬ  СЕГОДНЯ
На основе законов школьной жизни была создана

«Памятка друзей»

Не отнимай чужого, поделись, чем можешь.
Не дерись – это очень стыдно.
Играй честно, не подводи и не обманывай   своих товарищей.
Старайся быть всегда аккуратным и вежливым.
Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай помогу.
Не ябедничай – доносчику первый кнут.
Будь добрым и щедрым на помощь.
Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к
тебе.

Родители класса тоже поддержали идею классного
самоуправления. Они предложили свою помощь в проведении классных или школьных
мероприятий. Один из  наиболее  эффективных  путей  вовлечения  всех  учащихся
в  самоуправленческую  деятельность – это проведение различного рода
коллективных творческих  дел посредством создания  групп  для  выполнения
творческих поручений.

file_name: доклад РАЗВИТИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.docx

alt: БЫТЬ ЧУТКИМ И ВНИМАТЕЛЬНЫМ


extracted_text:
Тема: Уважение к родителям и старшим
Планируемые результаты
Личностные: проявлять
доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей.
Метапредметные
Регулятивные
универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять
учебную задачу;
- планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том
числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать
предложения и оценку учителей, товарищей.

Познавательные
     универсальные учебные действия:

-  строить сообщения в
устной форме;
- осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные
     универсальные учебные действия:

- допускать возможность
существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения
и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов.
Предметные: анализировать
жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, планировать и
контролировать учебные действия.
Оборудование: ноутбук,
интерактивная доска, презентация, видеоролик, солнце с лучиками.
.

Ход
урока
I.
Мотивация
Упражнение
«Передай свою улыбку».
-
Когда встречаем мы рассвет, то говорим…..(привет)
С
улыбкой солнце дарит свет нам, посылая свой…..(привет)
При
встрече через много лет вы крикните друзьям…..(привет)
И
улыбнутся вам в ответ от слова доброго…..(привет)
И
вы запомните совет: дарите всем друзьям……..(привет)
Давайте
дружно, все в ответ, друг другу скажем мы ……..(привет)
-
А теперь передайте свои  улыбки друг другу. Постараемся сохранить наше хорошее
настроение до конца занятия.
II.
Сообщение темы урока.
-
Ребята, я предлагаю вам самим определить, о чём пойдёт речь на уроке. Для этого
нам нужно посмотреть видео. ( Слайд 2)
-
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
-
Правильно, о семье и об уважении к родителям и старшим.
III.
Работа по теме урока
 1. Рассказ
учителя.

С древних времен люди беспокоились об отношении молодежи к более старшему
поколению. В Нравоучениях от священного писания говорится: «Благослови отца или
матерь», «Заступи в старости отца твоего, и не опечали его», «Почитай старших,
благогови». ( Слайд 3)
Что
такое «благогови»?
Благоговейное
– доброе, вежливое, доброжелательное, приятное  отношение к старшим. (
Слайд 4)
Царь
Петр I в 1717 году издал указ «Юности честное зерцало или показание к
житейскому обхождению». В нем сказано:
Во-первых,
наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от
родителей что им приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними
не одевать, и возле их не садиться, при них в окно не выглядывать, но все
потаенным образом о великим почтением, не с ними в ряд, но немного стоять
позади их в стороне, подобно слугам. В доме ничего своим именем не повелевать.
Дети
не имеют без приказа родителей ничего бранить, или словами плохими попрекать,
они должны вести вежливо и учтиво.
Когда
говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, пока они
выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.
Без
спросу не говорить, а когда говоришь, то должны они отозваться или отвечать
тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.»
 -
Как вы понимаете эти правила?
-
Какие из них и сегодня нужны?
-
Расскажите, какие из перечисленных правил вы выполняете?
-
У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за
всё простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и
уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам
людях: о родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках.
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
        Основа основ – родительский
дом. ( Слайд 5)

2. Работа с пословицей
-
Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту любовь к добру они
выражали в пословицах и поговорках.
-
Давайте прочитаем пословицы и  постараемся объяснить их смысл.
(
Слайд 6)
·
Старших уважай, младших воспитывай.
·
Сердце матери лучше солнца греет.
·
Доброе слово лечит, а злое калечит.
·
Молодой работает, старый — ум дает.
-
Народы всех континентов единодушно требуют уважения к старшим:            (
Слайд 7)
«Спелое
пробуй, старших слушай»,- учат буряты и монголы; «Старших уважай, младших
воспитывай»,- говорят  тувинцы; «Учись мудрости у того, кто прежде тебя износил
рубашку»,- услышишь от узбека; «От совета старых людей голова не болит»,-
говорит русская пословица; «Слушай, что говорят старики»,- скажет японец; «Кто
старшего не послушался, в большую яму упал», - считают чеченцы.
3.
Блиц -  турнир
-
А всегда ли вы сами вежливы? Сейчас мы это узнаем.
Вопрос:
 Что вы должны сделать, если в комнату к вам входит старший, а вы
сидите?
Ответ:
 Нужно встать, подать стул, а самому садиться только после приглашения.
Вопрос:
 Как вести себя при входе старшего в класс?
(Встать
и поздороваться.)
Вопрос:
 Как вы должны вести себя при встрече со старшими на улице, дома?
Ответ:
  Поздороваться первым.
Вопрос:
 Как вести себя при разговоре со старшими?
Ответ:
 Разговаривать стоя, не закладывать руки в карманы, стоять прямо,
разговаривать спокойно.
Вопрос:
 Если вы обращаетесь к старшим, как вы их должны называть? На «вы» или «ты»? (На
«вы».)
Вопрос:
 Вам иногда приходится встречаться со стариками, инвалидами или с
женщинами, которые нуждаются в оказании им помощи: перейти улицу,
перевезти что-нибудь, подняться в гору, по лестнице и т. д. Как вы должны
поступить?
(Добиться
соответствующего ответа.)
Вопрос:
 К вам домой пришли гости, что вы должны сделать?
Ответ:
 Попросить раздеться, получить от них пальто и повесить, при уходе помочь
одеться и проводить, не вмешиваться в разговор старших.
4.
«Доскажи словечко»
 -
Как
часто слова любви и благодарности мы говорим своим близким слишком поздно.
Давайте говорить нашим родным людям добрые и нежные слова. Пусть слова прощения
за ошибки, которые мы совершаем,  они услышат вовремя, а не тогда, когда
это, к сожалению, поздно. И не забывайте говорить «прости меня,
мама»! А еще помните про волшебные слова, которые нужно чаще говорить. Давайте
вспомним их, отгадав загадки:             ( Слайд 8)
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого… (спасибо).
Зазеленеет даже пень,
Когда услышит… (добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы …(спасибо).
Когда бранят за шалости,
Мы говорим…(прости, пожалуйста).
IV.
Итог
-
Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают
и делают так, чтобы те не испытывали всех трудностей жизни.
Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей,
их внимание и душевную теплоту. Цените своих родителей! Берегите их!
Будьте культурными, вежливыми людьми. Уважайте и помогайте старшим.
(
Слайд 9)
1.     Нельзя
бездельничать, когда родители трудятся
2.     Настоящий
сын/дочь бережет покой своих родителей
3.     Настоящий
сын/дочь заботится о благе своей семьи
4.     Не
вступай в пререкания со взрослыми, не груби
5.     Не
выражай недовольство тем, что  у тебя нет той или иной вещи
6.     Не
допускай, чтобы мама давала тебе то, что она не дает себе
7.     Не
уходи никуда, не спросив разрешения и совета у старшего
8.     Уважай
труд своих родителей, помогай им
9.     Нельзя
садиться обедать, не пригласив старшего.
-
Самое главное добро, которое можем сделать для своих родителей – заботиться о
себе, чтобы они реже за нас волновались и переживали.
V.
Рефлексия
-
В
начале  урока мы друг другу улыбнулись и пожелали, чтобы наше хорошее
настроение осталось до конца занятия
Представьте
сейчас себя лучиками солнца, разместить лучики на солнце согласно своему
настроению. Учащиеся подходят к доске и вставляют лучики.

Ссылки на использованные материалы:

1.
Видеоролик
« Моя семья» - [Электронный ресурс] - Режим доступа: ttps://www.youtube.com/watch?v=yx3-7z1p7Ls
2.
Внеурочное
занятие «Уважительное отношение к старшим» - [Электронный ресурс] -
Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2019/12/03/vneurochnoe-zanyatie-uvazhitelnoe-otnoshenie-k
3.
Классный
час «Уважение к родителям и старшим» -
[Электронный ресурс] -
Режим доступа: https://infourok.ru/klassniy-chas-uvazhenie-k-roditelyam-i-starshim-3500137.html
4.
 Открытое
занятие  «Уважай старших». - [Электронный ресурс] -
Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/otkrytoe-zaniatie-uvazhai-starshikh.html

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Урок нравственности.docx

alt: Тема: Уважение к родителям и старшим

alt: Ссылки на использованные материалы: 1

title: Уважение к родителям и старшим


extracted_text:
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области –
детский сад комбинированного вида «Лучик»
Сценарий, посвященный празднику 8 марта
Действующие лица:
Ведущий
Солнышко
Клоун Клепа
Звучит веселая музыка, дети и ведущий входят в зал
Ведущий:
В марте первого числа
Начинается весна.
Мамин день – восьмое марта-
Отмечает вся страна!
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными и милыми, добрыми, красивыми!
1-й ребенок:
Песенку о маме мы споем сейчас.
Мама дорогая крепко любит нас!
2-й ребенок.
Слушай нашу песенку,
мамочка любимая,
будь всегда здоровая,
будь всегда счастливая!
Исполняется песня «Пирожки» дети садятся на стульчики.
В зал входит солнышко.
Солнышко:
Здравствуйте, ребята! Вы узнали, кто я? Правильно, я
Солнышко! Я пришло к вам на праздник поздравить всех мама, бабушек и девочек с
праздником 8 марта!
Ведущий:
Спасибо Солнышко за поздравление! Садись, послушай,
какие стихи приготовили ребята для своих мам!
Катя.Х
В день весенний, солнечный
Маму поздравляем!
Жизни долгой, радостной
От души желаем!
Артем.С
Мама, мама, мамочка,
Я тебя люблю,
Я тебе весеннюю
Песенку спою!
Солнышко:
Молодцы, ребятишки! Какие хорошие стихи прочитали для
мам! А вот я очень люблю петь, а еще больше – плясать! А вы любите?
Давайте мам и бабушек поздравим с Женским днем
Для них веселую пляску с ленточками заведем!
Танец с лентами.
Солнышко:
Ну, ребятки – малыши,
Поплясали от души!
Но теперь пора прощаться
Да на небо возвращаться…До свидания!
Под музыку солнышко уходит.
Ведущий:
Ребята посмотрите-ка к нам на праздник пришли не
только мамы, но и бабушки!
Ваши бабушки – старушки
Очень любят вас внучат!
Покупают вам игрушки, даже водят в детский сад!
Вот хорошие какие
Ваши бабушки родные!

Дима.Д
Помогаю бабушке, я уже большой
 улыбнулась бабушка, стала молодой!
Молодая бабушка, люди говорят.
Я за нашу бабушку, очень, очень рад!
Алена.П
Много у бабушки  нами хлопот
Варит нам бабушка сладкий компот.
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать!
3 –ребенок.
Бабушек добрых любят все дети,
Бабушка добрым – наши приветы!
Ведущий:
За любовь к ним и за
ласку,
И за новенькую сказку
Милым бабушкам своим
Мы спасибо говорим!
«Наш оркестр»
Ведущий:
Мамочек красивых
Добрых и любимых
Мы сейчас поздравим
Песню им подарим!
Песня
«Мамочка моя»
Дети присаживаются на стульчики.
Ведущий:
Нам на месте не стоится,
Будем вместе веселиться
В зале музыка играет,
Танцевать нас приглашает.
«Танец с
платочками»
Ведущий:
Посмотрите, синий цветочек,
Он мелькает из-за тучи.
А у нас в садочке расцвели цветочки
Разлетелись лепестки
Ты попробуй, собери!
Игра
«Собери цветок»
На ковре лежат разноцветные лепестки, дети
собирают цветок по цвету.
Ведущий:
Теперь пора вернуть внимание,
Устроим мамам соревнование.
Мамы, кто тут самый ловкий?
Покажите нам сноровку!
Конкурс
«Узнать  ребенка по руке»
Что – то дети за скучали,
Что – то грустно стало в зале,
Может, хлопнем веселей,
Позовем к себе гостей?
Звучит веселая
музыка, дети хлопают в ладоши. В зал вбегает клоун Клепа, в руках у него яркая
коробка, внутри которой два отделения. В одном лежат конфеты в другом –
фантики.
Клоун Клепа:
Я – забавный клоун Клепа! (открывает коробку с
той стороны, где лежат фантики) А-а-а-а!
Ведущий:
Что с тобой случилось?
Клоун Клепа:
Горе! К вам спешил я, нес конфеты…
Ведущий:
Где ж они сейчас?
Клоун Клепа:
Их нету – у!
Потихоньку, понемногу
Я, конфеты съел дорогой…
Вот, только фантики остались…
(разбрасывает
фантики по полу.)
Ведущий:
Вот так раз! Что же нам сейчас делать?
Клоун Клепа:
Что же делать я не знаю…
Где бы мне конфеты взять?
Предлагаю вам ребята,
Я чуть – чуть поколдовать! Согласны?
Ведущий:
Прежде чем поколдовать,
Надо все вокруг прибрать!
Клоун  Клепа:
Ребятишки не сидите,
Ребятишки помогите:
Фантики скорей несите
И в коробочку кладите!
Звучит веселая
музыка, дети помогают клоуну собрать все разбросанные фантики обратно в
коробку.
Клоун Клепа:
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Начинаем колдовать!
Дружно ручками прихлопнем,
Бойко ножками притопнем,
По коробочке стучим….
( предлагает и детям
постучать по коробке.)
Что в коробке?  Поглядим!
( открывает коробку
с той стороны, где лежат конфеты.)
Ой! Скорей смотрите, детки,
Вместо фантиков -  конфетки!
Ведущий:
Что же, Клепа, не зевай,
Ребятишек угощай!
Клоун Клепа – нет,
сначала попляшите! Мам своих вы в круг зовите!
Танец с мамами «
Вперед 4 шага»
Клоун Клепа (раздает
конфеты)
Еще раз всех поздравляю,
Счастья, радости желаю!
Но прощаться нам пора.
До свиданья,  детвора!
Клоун Клепа убегает,
дети машут ему на прощание.
Ведущий:
Вот и
кончилось веселье,
Наступил
прощанья час.
Вы скажите
откровенно,
Вам
понравилось у нас?
Наши детки
постарались,
Чтоб
понравиться всем вам.
До
свиданья! До свиданья!
Приходите
в гости к нам!

file_name: Сценарий 8 марта.docx

alt: Здравствуйте, ребята! Вы узнали, кто я?

alt: Дети присаживаются на стульчики

alt: Чтоб понравиться всем вам. До свиданья!

title: Сценарий, посвященный празднику 8 марта "Клепа в гостях у ребят"


extracted_text:
-
Управление образования города Батайска
Муниципальное учреждение дополнительного
образования
«Центр развития детей и юношества на
основе инновационных технологий»
(МБУ ДО «ЦИТ»)

РАССМОТРЕНО и
  СОГЛАСОВАНО
на Педагогическом
  совете
протокол № 1 от
  24.08.2021 г.

______________ Н.Н. Хижняков

  председатель

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  Н.Н Хижняков

Приказ    № 61    от 25.08.2021 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
детского объединения
«Компьютерный
мир»

НАПРАВЛЕННОСТЬ: ТЕХНИЧЕСКАЯ

Уровень программы:
углублённый
Возраст обучающихся:
7 – 12 лет
Срок реализации: 3
года

Автор-составитель:
Виноградова Наталья
Юрьевна,
педагог
дополнительного образования

г. Батайск
2021г.
Электронный адрес док.:
         ЦИТ/Образовательные
программы/2021-2022
Оглавление

1.
Пояснительная записка………………………………………………...3 стр.

2.
Учебный (тематический) план. Первый год обучения……………….5 стр.

3.
Содержание учебного (тематического) плана.
Первый
год обучения……………………………..……….………………5 стр.

4.
Учебный (тематический) план. Второй год обучения………………...9 стр.

5.
Содержание учебного (тематического) плана.
Второй
год обучения………………………………………..……………..10 стр.

6.
Учебный (тематический) план. Третий год обучения………………...15 стр.

7.Содержание
учебного (тематического) плана.
Третий
год обучения…………………………………………………..…...16 стр.

8.
Планируемые результаты……………………………………………….20 стр.

9.Организационно-педагогические
условия   реализации программы…21 стр.

10.
Список литературы…………………………………………………..29 стр.

11.
Приложение………………………………………………………...…30 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа детского объединения «Компьютерный
мир» имеет    техническую направленность.
Актуальность дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы  «Компьютерный мир» определена
запросами дальнейшей жизни обучающегося и обществом. При реализации данной
образовательной программы обучающиеся учатся работать с офисными программами: Word, Excel, PowerrPoint, Publisher и графическими
программами Adobe
PhotoShop, а также с программами для работы со сканером, принтером, электронной
почтой, а также программами видеомонтажа.
Реализация
образовательной программы способствует формированию у детей навыку использования
компьютера  в различных сферах деятельности. Приобретенные навыки работы в
компьютерных программах помогут обучающимся раскрыть потенциал  технического
творчества.
Отличительными
особенностями программы является включение в нее тем учебного предмета
«Информатика и ИКТ», которые направлены на развитие у учащихся логического
мышления и понимания информационного устройства компьютера. Программой
предусмотрена  возможность участия учащихся в олимпиадах по предмету
«Информатика», с этой целью  в нее включены практические уроки на решение
олимпиадных задач. Но при этом, основная часть программы направлена на
формирование у учащихся навыков работы с информацией с применением компьютерных
технологий, подборка тем программы  максимально ориентирована на потребности
современного школьника.
Программа "Компьютерный мир" направлена на
создание условия для открытия компьютерного пространства учащимися и
определения своего места в нём, для проявления индивидуального креативного
творчества, получения личностно-значимых знаний.
В процессе создания программы
«Компьютерный мир» использовались материалы авторских программ в сфере
информационных технологий: программа Информатика. 5-9 классы. Примерные
рабочие программы - Сост. Бутягина К.Л.; примерная рабочая программа
«Информатика» для 2-4 классов начальной школы, авторы Матвеева Н.В., Челак
Е.И..

Адресат
программы:
Программа
адресована детям  от 7 до 12 лет
Программа
будет полезна  и интересна детям, которые интересуются современными
компьютерными технологиями и хотят в будущем приобрести престижную профессию в
сфере IT. Также программа будет полезна детям, которые
хотят научиться основам работы.

Для обучения
принимаются  все  желающие.
Сроки
реализации  дополнительной образовательной программы «Компьютерный
мир» – 3 года. На реализацию учебного материала данной образовательной
программы учебным планом отведено:
1 год
обучения - 144 часа (70 часов на теоретические занятия, 74 часов на выполнение
практических заданий);
2 год
обучения – 216 часов (103 часа на теоретические занятия, 113 часов на
выполнение практических заданий);
3 год
обучения – 216 часов (103 часа на теоретические занятия, 113 часов на
выполнение практических заданий).

Организационные
формы обучения:
·
Групповая;
·
Парная;
·
Индивидуальная.
в
разновозрастных группах.
Используются различные виды занятий: лекции, проекты,
деловая и ролевая  игра, «мозговой штурм», олимпиады, творческий отчет, тренинг
и др.
Форма обучения -
очная.
Уровень
программы - углублённый.
Особенности организации образовательного процесса:
форма
реализации образовательной программы – традиционная.
Режим занятий:
1 год - 2
раза в неделю, по 2 академических часа продолжительностью по 40 минут, перерыв
10 минут;
2 год – 3
раза в неделю по 2 академических часа продолжительностью по 40 минут, перерыв
10 минут,
3 год – 3
раза в неделю по 2 академических часа продолжительностью по 40 минут, перерыв
10 минут.
При
выполнении практических работ за компьютером, через каждые 15 минут работы
предусмотрен отдых, учащимися выполняется разминка или гимнастика для снятия
утомления. Занятия  состоят из  теоретической и практической части без
использования компьютера, и практическую,  с использованием компьютера. Для
снятия утомления организуются физкультминутки, выполняется гимнастика  (Приложение
1, Приложение 2).

Цель дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Компьютерный мир» – формирование у учащихся умений и
навыков использования компьютерных технологий в различных сферах учебной,
творческой, самостоятельной, досуговой  деятельности.
Задачи
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Компьютерный
мир»:
Предметные
(образовательные):
·
Закрепить
базовые понятия информатики, изучаемые в школьной программе;
·
Сформировать
умения и навыки работы с разными видами информации, с применением компьютера,
различных прикладных программ;
·
Обучить
навыкам безопасной работы в сети Интернет с учетом возраста учащихся;
·
Способствовать
 применению полученных знаний для решения реальных практических задач, в том
числе на олимпиадах и конкурсах.
Метапредметные
(развивающие):
·
Способствовать развитию творческого потенциала при использовании
современных информационных и коммуникационных технологий;
·
Способствовать
развитию логического и алгоритмического мышления, воображения, памяти и
внимания;
·
Способствовать
формированию информационной культуры через практическую деятельность учащихся;
·
Способствовать развитию творческого подхода к делу и поиску
нестандартных решений и задач в процессе создания самостоятельных проектов;
Личностные
(воспитательные):
·
Способствовать
формированию потребности в саморазвитии, активной жизненной позиции, культуры
общения и поведения в социуме;
·
Содействовать
развитию  умения работать в команде;
·
Способствовать
развитию деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность,
дисциплинированность, аккуратность;
·
Содействовать развитию навыков
сознательного и рационального использования компьютера в учебной, творческой,
самостоятельной, досуговой, а  затем и  в профессиональной деятельности.
·
Способствовать развитию творческого потенциала при использовании
современных информационных и коммуникационных технологий;
·
Способствовать
развитию логического и алгоритмического мышления, воображения, памяти и
внимания;
·
Способствовать
формированию информационной культуры через практическую деятельность учащихся;
·
Способствовать развитию творческого подхода к делу и поиску
нестандартных решений и задач в процессе создания самостоятельных проектов;

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения

№

Разделы

Кол-во
часов.

В том числе
в год

Форма
  /аттестации контроля/ дистанционная

теория

практика

Знакомство с компьютером.

2

1

1

Знакомство с мышью и
  клавиатурой в графическом редакторе  Paint.

14

7

7

Опрос,
  практическая работа, викторина.

Знакомство с текстовым
  редактором Word.

46

23

23

Опрос,
  Практическая работа-соревнование

Знакомство с табличным
  процессором Excel.

40

20

20

Практическая
  работа-квест

Знакомство с программой
  подготовки презентаций Power Point.

28

14

14

Опрос,
  практическая работа

Информационные системы и безопасность.

8

4

4

Опрос,
  практическая работа

Проектирование.

6

1

5

Итоговый
  отчетный проект

Итого за 1 год

144

70

74

3.Содержание учебного (тематического) плана.
1 год обучения
Раздел 1. Знакомство с компьютером.
Теория:

Цели и задачи курса. Техника. Безопасности.

Практика:

Практическое занятие: «Обзор курса»

Раздел 2. Знакомство с мышью и клавиатурой в графическом
редакторе Paint.
Теория:

Работа с мышкой как с кистью
     для рисования.
Изучение кнопок в Paint.
Геометрические фигуры, линия,
     квадрат, прямоугольник.
Геометрические фигуры, круг,
     эллипс.
Заливка, фон.
Текст.
Проект «Открытка»

Практика:

Практическое занятие: «Работа с
     мышкой как с кистью для рисования.»
Практическое занятие: «Изучение
     кнопок в Paint»
Практическое занятие: «Линия,
     квадрат, прямоугольник»
Практическое занятие: «Круг,
     эллипс»
Практическое занятие: «Заливка,
     фон»
Практическое занятие: «Текст»
Практическое занятие: «Оформляем
     поздравительную открытку»

Раздел 3. Знакомство с  текстовым редактором Word
Теория:

Интерфейс.

Создание папок.

Создание файлов.

Сохранение документа.

Ввод текста.

Цвет текста, размер, шрифт

Выравнивание.

Интервалы.

Абзац..

Списки.

Вставка таблиц.

Выравнивание в таблицах.

Обрамление и заливка ячеек.

Форматирование таблиц.

Вставка текста WordART

Вставка рисунка.

Вставка фигур.

Вставка символов.

Вкладка вид..

Вкладка дизайн.

Ориентация документа. Поля.

Размер документа.

 Печать документа.

Практика:

Практическое занятие: Интерфейс.

Практическое занятие: Создание папок.

Практическое занятие: Создание файлов.

Практическое занятие: Сохранение документа.

Практическое занятие: Ввод текста.

Практическое занятие: Цвет текста, размер, шрифт

Практическое занятие: Выравнивание.

Практическое занятие: Интервалы.

Практическое занятие: Абзац..

Практическое занятие: Списки.

Практическое занятие: Вставка таблиц.

Практическое занятие: Выравнивание в таблицах.

Практическое занятие: Обрамление и заливка ячеек.

Практическое занятие: Форматирование таблиц.

Практическое занятие: Вставка текста WordART

Практическое занятие: Вставка рисунка.

Практическое занятие: Вставка фигур.

Практическое занятие: Вставка символов.

Практическое занятие: Вкладка вид..

Практическое занятие: Вкладка дизайн.

Практическое занятие: Ориентация документа. Поля.

Практическое занятие: Размер документа.

 Практическое занятие: Печать документа.

Раздел 4. Знакомство с табличным процессором Excel
Теория:

1.       Интерфейс.

Строка, столбец, ячейка.

Размер ячейки.

Построение таблицы.

Обрамление таблицы.

Создание  и редактирование листов.

Выделение.

Копирование данных ячеек.

Типы данных.

Добавление функций в ячейку.

Добавление формул в ячейку.

Использование сортировки.

Заполнение ячеек.

Относительные и абсолютные ссылки

Табличное решение логических задач.

Интегрированное занятие по созданию кроссворда в
       программе

Создание кроссвордов 1этап

Создание кроссвордов 2 этап

Решение задач и построение таблиц

Обобщающее занятие по теме: «Электронные таблицы»

Практика:

1.       Практическое
  занятие: Знакомство с редактором. Назначение, термины. (в слайдах)

Практическое занятие: Способы заполнения таблицы.

Практическое занятие: Построение диаграмм разного типа

Практическое занятие: Выбор построения и редактирования
       линейчатых, графических диаграмм.

Практическое занятие: Выбор построения и редактирования
       круговых, точечных диаграмм.

Практическое занятие: Понятия и форматирования ячеек.
       Типы данных

Практическое занятие: Создание и форматирование ячеек с
       разными типами данных.

Практическое занятие: Добавление функций в ячейку.

Практическое занятие: Использование основных
       математических функции ячеек.

Практическое занятие: Использование фильтров в таблице.

Практическое занятие: Использование сортировки.

Практическое занятие: Заполнение ячеек, фильтровка и
       сортировка ячеек

Практическое занятие: Применение относительных и
       абсолютных ссылок

Практическое занятие: Табличное решение логических задач

Практическое занятие: Интегрированное
       занятие по созданию кроссворда в программе

Практическое занятие: Создание кроссвордов

Практическое занятие: Создание кроссвордов

Практическое занятие: Решение задач и построение таблицы
       данных в табличном процессоре

Практическое занятие: Решение задач и построение таблиц

Практическое занятие: «Электронные таблицы»

Раздел 5. Знакомство с программой подготовки презентаций Power Point
Теория:

Назначение презентаций. Запуск и выход из программы.
       Окно программы.

Создание презентации с использованием мастера
       автосодержания, в режиме конструктора.

Создание презентации. Добавление нового слайда в
       презентацию. Удаление слайда.

Создание презентации. Построение фигур. Формат фигур.

Создание презентации. Построение фигур. Градиентная
       заливка.
Создание презентации. Построение фигур. Текстурная
       заливка.

Объединение нескольких фигур в один объект. Группировка
       объектов. Повороты, отражение и сдвиг объектов.

 Построение геометрических моделей.

 Вставка в слайд части картинки. Анимация.

Размещение объектов в одной картинке. Эффекты анимации.

Режимы просмотров презентаций.

Создание презентации. Вставка рисунков и текста.

Редактирование текстовой и графической информации размещённой
       в слайдах.

Использование анимации и вставка звуковых эффектов.

Практика:

Практическое занятие: Назначение презентаций. Запуск и
       выход из программы. Окно программы. (в слайдах)

Практическое занятие: Создание презентации с использованием
       мастера автосодержания

Практическое занятие: Создание презентации в режиме
       конструктора. Использование полей ввода при разметке слайдов.

Практическое занятие: Создание презентации в режиме
       конструктора. Добавление текста в слайд. Изменение формата текста.

Практическое занятие: Создание презентации. Добавление
       нового слайда в презентацию. Удаление слайда.

Практическое занятие: Вставка в слайд графических
       изображений. Добавление рисунков из файла. Использование картинок из
       коллекции

Практическое занятие: Преобразование графических клипов
       в объекты Power Point. Объединение нескольких элементов в один объект.

Практическое занятие: Вставка в слайд части картинки.
       Повороты, отражение и сдвиг объектов. Перекрашивание графических
       изображений.

Практическое занятие: Размещение объектов в одной
       картинке. Эффекты анимации.

Практическое занятие: Режимы просмотров презентаций.

Практическое занятие: Создание презентации. Вставка
       рисунков и текста

Практическое занятие: Редактирование текстовой и
       графической информации размещённой в слайдах.

Практическое занятие: Использование эффектов анимации.

Практическое занятие: Использование звуковых эффектов.

Раздел 6. Информационные системы и безопасность.
Теория:

Хранение информации.

Передача информации.

Электронная почта.

On-line
       угрозы и профилактика.

Практика:

Практическое занятие: Хранение информации.

Практическое занятие: Передача информации.

Практическое занятие: Электронная почта.

Практическое занятие: On-line угрозы и профилактика.

Раздел 7. Проектирование
Теория:

Создание исследовательских проектов в среде MS Office

Практика:

Практическое занятие: Создание исследовательских
       проектов в среде MS Office

Практическое занятие: Создание проектов.

Практическое занятие: Создание проектов.
Практическое занятие: Создание проектов.

Практическое занятие: Представление проекта и его
       защита.

4.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения

№

Разделы

Кол-во
часов.

В том числе
в год

Форма
  /аттестации контроля/ дистанционная

Работа в текстовом редакторе Word.

60

30

30

Опрос,
  практическая работа, викторина.

Решение задач и построение
  таблиц данных в Excel.

30

15

15

Опрос,
  Практическая работа-соревнование

Работа с программой презентаций
  Power Point.

24

12

12

Практическая
  работа-квест

Работа  с программой создания
  публикаций Publisher.

80

20

60

Опрос,
  практическая работа

Информационные системы и безопасность.

8

4

4

Опрос,
  практическая работа

Проектирование.

14

2

12

Итоговый
  отчетный проект

Итого за 2 год

216

103

113

5.Содержание учебного (тематического) плана.
2 год обучения

Раздел 1. Работа в текстовом редакторе Word
Теория:

Редактор и его графический интерфейс.

Создание, открытие сохранённых папок и файлов.

Ввод и сохранение текстового документа.

Ввод, редактирование, сохранение и подготовка к печати
       текстового документа.

Ввод, изменение цвета, размера, шрифта и стиля текста

Ввод, выравнивание текста, изменение фона, интервала
       между строками.

Оформление титульного листа текстового документа.

Оформление маркированных списков в текстовом документе.

Оформление нумерованных списков и абзацев в текстовом
       документе.

Оформление многоуровневых списков текстовом документе.

Оформление списков и абзацев в текстовом документе.

Работа со стилями

Создание таблиц и работа в таблице.

Создание простейших таблиц и их форматирование.

Добавление столбцов и строк в таблицу.

Объединение столбцов и строк в таблице.

Функции вкладок.

Способы вставки рисунка в текстовый документ.

Способы вставки рисунка в текстовый документ.

 Вставка рисунка различными способами в текстовый
       документ.

 Вставка формул.

 Вставка символов.

 Вставка сложных математических формул.

Вставка фигуры, использование гиперссылки.

Создание диаграммы.

 Создание диаграмм разных типов

Добавление колонтитулов.

Создание текстового документа с добавлением  нумерации
       страниц.

Создание текстового документа с добавлением колонтитулов
       и нумерации страниц.

 Создание текстового документа с добавлением полей и
       изменением размера документа.

Практика:

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Редактор  и его графический интерфейс»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание, открытие сохранённых  папок и файлов.

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Ввод и сохранение текстового документа.

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Ввод, редактирование, сохранение и подготовка к печати
       текстового документа.

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: « Ввод, изменение цвета, размера, шрифта и стиля текста

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Ввод, выравнивание текста, изменение фона, интервала
       между строками»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Оформление титульного листа текстового документа»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Оформление списков и абзацев в текстовом документе»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Оформление списков и абзацев в текстовом документе»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Оформление списков и абзацев в текстовом документе.

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Оформление списков и абзацев в текстовом документе»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Работа со стилями»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание таблиц и работа в таблице»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание таблиц из нескольких столбцов»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Добавление столбцов и строк в таблицу»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Объединение столбцов и строк в таблице»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Функции вкладок»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Способы вставки рисунка в текстовый документ.

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Способы вставки рисунка в текстовый документ»

 Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Вставка рисунка различными способами в текстовый
       документ»

 Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Вставка формул».

 Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Вставка символов».

 Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Вставка сложных математических формул»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Вставка фигуры, использование гиперссылки»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание диаграммы»

Практическое занятие: разработка слайдов по теме: «Создание
       диаграмм разных типов»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Добавление колонтитулов, нумерация страниц»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание текстового документа с добавлением
       колонтитулов и нумерации страниц»

Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание текстового документа с добавлением
       колонтитулов и нумерации страниц»

 Практическое занятие: разработка
       слайдов по теме: «Создание текстового документа с добавлением полей и
       изменением размера документа»

Раздел 2. Решение
задач и построение таблиц данных в редакторе Excel
Теория:

1.       Назначение,
  термины.

Построение диаграмм разного типа.

Выбор построения и редактирования диаграмм.

Понятия и форматирования ячеек. Типы данных.

Создание и форматирование ячеек с разными типами данных.

Добавление функций в ячейку.

Использование основных математических функции ячеек.

Использование фильтров в таблице.

Использование сортировки.

Заполнение ячеек, фильтровка и сортировка ячеек.

Применение относительных и абсолютных ссылок.

Табличное решение логических задач.

Интегрированное занятие по созданию кроссворда в
       программе.

Решение задач и построение таблиц данных.

Обобщающее занятие по теме: «Электронные таблицы»

Практика:

Практическое занятие по теме:
       «Назначение, термины».

Практическое занятие по теме:
       «Построение диаграмм разного типа.

Практическое занятие по теме:
       «Выбор построения и редактирования диаграмм.

Практическое занятие по теме:
       «Понятия и форматирования ячеек. Типы данных.

Практическое занятие по теме:
       «Создание и форматирование ячеек с разными типами данных.

Практическое занятие по теме:
       «Добавление функций в ячейку.

Практическое занятие по теме:
       «Использование основных математических функции ячеек.

Практическое занятие по теме:
       «Использование фильтров в таблице.

Практическое занятие по теме:
       «Использование сортировки.

Практическое занятие по теме:
       «Заполнение ячеек, фильтровка и сортировка ячеек.

Практическое занятие по теме:
       «Применение относительных и абсолютных ссылок.

Практическое занятие по теме:
       «Табличное решение логических задач.

Практическое занятие по теме:
       «Интегрированное занятие по созданию кроссворда в программе.

Практическое занятие по теме:
       «Решение задач и построение таблиц данных.

Практическое занятие по теме:
       «Обобщающее занятие по теме: «Электронные таблицы»»

Раздел 3. Программа подготовки презентаций Power Point
Теория:

Назначение программы. Термины.

Создание презентации.

Создание презентации. Использование полей ввода при
       разметке слайдов.

Создание презентации . Добавление текста в слайд.
       Изменение формата текста.

Создание презентации. Добавление нового слайда в
       презентацию. Удаление слайда.

Вставка в слайд графических изображений.

Преобразование графических клипов в объекты Power Point.
       Объединение нескольких элементов в один объект.

Вставка в слайд части картинки. Повороты, отражение и
       сдвиг объектов. Перекрашивание графических изображений.

 Эффекты анимации.

Создание презентации. Вставка рисунков и текста

Редактирование текстовой и графической информации
       размещённой в слайдах.

Использование эффектов анимации и звуковых эффектов.

Практика:

Практическое занятие по теме:
       «Назначение. Термины»

Практическое занятие по теме:
       «Создание презентации»

Практическое занятие по теме:
       «Создание презентации. Использование полей ввода при разметке слайдов»

Практическое занятие по теме:
       «Создание презентации. Добавление текста в слайд. Изменение формата текста»

Практическое занятие по теме:
       «Создание презентации. Добавление нового слайда в презентацию. Удаление
       слайда»

Практическое занятие по теме:
       «Вставка в слайд графических изображений»

Практическое занятие по теме:
       «Преобразование графических клипов в объекты Power Point. Объединение нескольких
       элементов в один объект»

Практическое занятие по теме:
       «Вставка в слайд части картинки. Повороты, отражение и сдвиг объектов.
       Перекрашивание графических изображений»

Практическое занятие по теме:
       « Эффекты анимации»

Практическое занятие по теме:
       «Создание презентации. Вставка рисунков и текста»

Практическое занятие по теме:
       «Редактирование текстовой и графической информации размещённой в слайдах»

Практическое занятие: «Использование
       эффектов анимации и звуковых эффектов»

Раздел 4. Работа с программой публикаций Publisher.
Теория:

Интерфейс Publisher. Использовать каталог Microsoft
       Publisher. Создание пустой страницы.

. Использование элементов панелей управления линейки и
       направляющие линейки. Настраивать границы.

Работа с просмотром публикаций.

Создание, изменение размера и положения текстового
       поля..

Форматирование абзаца, использование выравнивания.

Форматирование символов и слов

Списки.

Ссылки и буквица.

Вставка страницы. Копирование, вставка текстов из других
       источников.

Размещение текста в имеющемся поле.

Использование автозамещения текста. Связывание текстовых
       рамок.

Использовать автоматическое преобразование.

Установка параметров Publisher. Использование справки и
       параметров печати.

Вставка графических объектов из файлов и библиотеки
       макетов.

Группировка. Привязка.

Работа с несколькими объектами.

Изменение свойства рамки.

Форматирование объектов. Палитра цветов.

Параметры страницы. Изменение, создание колонтитулы.
       Зеркальные колонтитулы.

Печать публикации.

Практика:

Интерфейс Publisher.

Каталог Microsoft Publisher

Создание пустой страницы.

Линейки

Направляющие линейки.

Настройка границ.

Просмотр публикаций.

Размер поля.

Положение текстового поля.

Абзац.

Выравнивания.

Форматирование символов и слов

Списки.

Ссылки и буквица.

Вставка страницы.

Копирование, вставка текстов из других источников.

Размещение текста в имеющемся поле.

Использование автозамещения текста.

Образ рамок.

.Связывание рамок.

Размещение текста в рамке.

Связывание текстовых рамок.

Размещение графики в рамке.

Связывание графических элементов.

Вставка объектов из файлов и библиотеки макетов.

Автоматическое преобразование.

Привязка.

Группировка.

Работа с несколькими объектами

Изменение свойства рамки

Форматирование объектов.

Палитра цветов.

Макет.

Установка параметров Publisher.

Использование справки и параметров печати.

Параметры страницы.

Колонтитулы.

Подготовка к печать публикаций.

Создание публикации Моя первая публикация

Создание публикации Мой мир

Создание публикации ПДД

Создание публикации Дорога и дети

Создание публикации Компьютеры вокруг нас

Создание публикации Роботы в нашей жизни

Создание публикации Мир LEGO

Создание публикации КНИГИ

Создание публикации О ПРИРОДЕ

Создание публикации Живые организмы

Создание публикации День Интернета

Создание публикации День смайла

Создание публикации День космонавтики

Создание публикации Мой друг

Создание публикации Планета Земля

Создание публикации 8 марта

Создание публикации 23 февраля

Создание публикации Земля мой дом

Создание публикации Игрушка

Создание публикации Зимние игры

Создание публикации Летние виды спорта

Создание публикации Праздники

Раздел 5. Информационные
системы и безопасность.
Теория:

Хранение информации.

Передача информации.

Электронная почта.

On-line угрозы и профилактика.

Практика:

Практическое занятие по теме:
       Хранение информации.

Практическое занятие по теме:
       Передача информации.

Практическое занятие по теме:
       Электронная почта.

Практическое занятие по теме:
       On-line угрозы и
       профилактика.

Раздел 6. Проектирование
Теория:

Подготовка заданий. Основные
       этапы разработки.

Правила разработки проектов.

Практика:

1.
  Создание проекта: «Проект
  « О себе, о городе, о будущем»

2.      Создание
  проекта: «Мы за здоровый образ жизни».

3.      Создание
  проекта: «Я и моя семья»

4.      Создание
  проекта: «Зелёная планета»

5.      Создание
  проекта: «Чудеса света»

6.      Создание
  проекта: «Страна дорожных знаков»

7.      Создание
  проекта: «Люблю природу русскую»

8.      Создание
  проекта: «Путешествие по солнечной системе»

9.      Создание
  проекта: «Картинки моего города»

10.  Создание проекта: «Я
  помню, я горжусь»

11.  Создание проекта: «Зимние
  фантазии»

12.
  Защита работ"Компьютерные презентации
  Power Point"

6.     УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 год обучения

№

Разделы

Кол-во
часов.

В том числе
в год

Форма
  /аттестации контроля/ дистанционная

Работа в офисных программах.

92

46

46

Опрос,
  практическая работа, викторина.

Работа в
  программе Adobe Photoshop

84

42

42

Опрос,
  Практическая работа.

Архивация. Программы
  WinRAR,  WinZip

6

2

4

Практическая
  работа.

Локальные сети. Глобальные
  компьютерные сети (Интернет).

24

12

12

Опрос,
  практическая работа.

Проектирование.

10

1

9

Итоговый
  отчет.

Итого за 3 год

216

103

113

7.     Содержание учебного (тематического) плана.
3 год обучения

Раздел 1. Работа с офисными программами
Теория:

Возможности текстового редактора.

Создание таблиц и работа в таблице.

Создание простейших таблиц и их форматирование.

Добавление столбцов и строк в таблицу.

Объединение столбцов и строк в таблице.

Функции вкладок.

Способы вставки рисунка в текстовый документ.

Способы вставки рисунка в текстовый документ.

 Вставка рисунка различными способами в текстовый
       документ.

 Вставка формул.

 Вставка символов.

 Вставка сложных математических формул.

Вставка фигуры, использование гиперссылки.

Создание диаграммы.

Работа со стилями

16.  Печать готового документа.

17.  Возможности
  табличного процессора

Создание и форматирование ячеек с разными типами данных.

Добавление функций в ячейку.

Использование основных математических функции ячеек.

Использование фильтров в таблице.

Использование сортировки.

Заполнение ячеек, фильтровка и сортировка ячеек.

Применение относительных и абсолютных ссылок.

Печать книги.

Возможности презентаций.

Объединение нескольких элементов в один объект.

Повороты, отражение и сдвиг объектов.

 Эффекты анимации.

Создание презентации. Вставка рисунков и текста

Редактирование слайдах.

Анимация.

Печать презентаций.

25.  Возможности программы Microsoft Publisher

Использование элементов
       панелей управления.

Работа с публикациями.

Создание, изменение размера и
       положения текстового поля.

Форматирование абзаца,
       использование выравнивания.

Вставка маркированных и
       нумерованных списков.

Вставка страницы. Копирование,
       вставка текстов из других источников.

Размещение текста.

Использование автозамещения
       текста. Связывание текстовых рамок.

Использование автоматического
       преобразования.

Установка параметров
       Publisher. Использование справки и параметров печати.

Вставка графических объектов
       из файлов и библиотеки макетов.

Работа с несколькими
       объектами. Группировка. Привязка.

Работа с несколькими
       объектами.

Изменение свойства рамки.

Палитра цветов.

Параметры страницы.

Печать публикации.
       Настраивание параметров печати

43.  Возможности программы Microsoft Outlook

Стили

Календарь.

Электронная почта.

Практика:

1.      Знакомство
  с редактором

2.      Создание
  таблиц.

3.      Формат
  ячейки

4.      Произвольные
  таблицы

5.      Сложные
  таблицы.

6.      Работаем со вкладками.

7.      Правка
  рисунка
8.      Вставка
  рисунка

9.      Обработка
  рисунка.

10.  Формулы.

11.  Символы.

12.  Математика+информатика

13.  Строим диаграммы

14.  Рисунок
  графическими объектами.

15.  Группировка.

16.  Данные вокруг нас.

17.  Информатика в
  природе.

18.  Функции.

19.  Относительные
  ссылки.

20.  Абсолютные ссылки

21.  Фильтра.

22.  Слайды.

23.  Фоны.

24.  Макеты.

25.  Звуки.

26.  Анимация.

27.  Публикации.

28.  Работа с рамками.

29.  Фоны.

30.  Заливки.

31.  Объекты.

32.  Текстовое поле.

33.  Размещение текста.

Абзац.

Группировка

Страницы.

Создание макета 1

Создание макета 2

Создание макета 3

Создание рамки.

Изменение цветов.

Настраиваем страницу

Печать документов.

Работа со стилями

Создание календаря

Отправка Письма

Раздел 2. Работа с программой Adobe Photoshop.
Теория:

1.
  Возможности программы Adobe Photoshop.

Виды и форматы изображений.

Настройка.

Изменение параметров изображения.

Способы интерполяции.
Изменение размеров канвы.
Обрезка изображения.

Отмена действий. Обзор способов выделения областей
       изображения.

Действия с выделенной областью.

Выделения областей сложной формы.

Коррекция области: изменение яркости и контраста.

Использование линейки, сетки, направляющих при
       выделении.

 Создание многослойного изображения. Работа со слоями.
       Параметры слоя. Управление слоями. Работа с многослойными изображениями.

Связывание слоёв.
Трансформация содержимого слоя.

Создание коллажей.

Многослойные изображения.
Объединение слоёв.
Текстовые слои.

Спецэффекты на слоях.

Слияние слоёв.

Техника рисования.
       Инструменты свободного рисования.

23.  Использование кистей, аэрографа, карандаша, ластика.

Кисти.

25.  Создание новой кисти.

Цветовые модели.
 Библиотеки Pantone.
       Выбор формы кисти.

Непрозрачность, режимы наложения.

Переходы.

Инструменты коррекции.

Инструмент «ШТАМП».

Фильтр.

Монтаж.
Каналы.

Использование маски.
 Слои.
Контур

Коррекция.

Сканирование изображения.

Форматы графических файлов.

Проект и основные этапы его
       разработки.

Защита проектной работы.
       Рефлексия.

Практика:

1.
  Исследуем Adobe Photoshop.

Работаем с форматом изображений.

Настройка программы.

Изменение параметров изображения.

Способы интерполяции.
Изменение размеров канвы.
Обрезка изображения.

Отмена действий. Обзор способов выделения областей
       изображения.

Действия с выделенной областью.

Выделения областей сложной формы.

Коррекция области: изменение яркости и контраста.

Использование линейки, сетки, направляющих при
       выделении.

 Создание многослойного изображения. Работа со слоями.
       Параметры слоя. Управление слоями. Работа с многослойными изображениями.

Связывание слоёв.
Трансформация содержимого слоя.

Создание коллажей.

Многослойные изображения.
Объединение слоёв.
Текстовые слои.

Спецэффекты на слоях.

Слияние слоёв.

Техника рисования.
       Инструменты свободного рисования.

23.  Использование кистей, аэрографа, карандаша, ластика.

Кисти.

25.  Создание новой кисти.

Цветовые модели.
 Библиотеки Pantone.
       Выбор формы кисти.

Непрозрачность, режимы наложения.

Переходы.

Инструменты коррекции.

Инструмент «ШТАМП».

Фильтр.

Монтаж.
Каналы.

Использование маски.
 Слои.
Контур

Коррекция.

Сканирование изображения.

Форматы графических файлов.

Основные этапы разработки
       презентаций.

Защита работы.

Раздел 3. Архивация. Программы WinRAR,  WinZip
Теория:

1.
  Архиватор (WinRar)

2.
  Архиватор (WinZip)

Практика:

Архиваторы

Файлы в архив

Архивные файлы

Распаковка Архивов

Раздел 4. Локальные сети. Глобальные компьютерные сети
(Интернет).
Теория:

1.
  Серверы. Сайты и страницы. Сетевые
  адреса.

Интерфейс Internet Explorer. Адресная строка.
       Навигационные кнопки. Вкладки.

Закладки на сайты. Журнал.

Горячие клавиши Internet Explorer. Альтернативные
       браузеры.

Поиск информации в интернете. Поисковые системы.

Каталоги. Рейтинги.

Интернет – энциклопедии.

Общение в интернете. Электронная почта (e-mail)

Почтовая программа Outlook Express.

Альтернативные почтовые программы. Почтовые рассылки и
       конференции.

Видеоконференции.

Социальные сети.

Практика:

1.
  Практическое занятие по теме: «Серверы.
  Сайты и страницы. Сетевые адреса»

Практическое занятие по теме: «Интерфейс Internet Explorer.
       Адресная строка. Навигационные кнопки. Вкладки»

Практическое занятие по теме:
       «Домашняя страница. Закладки на сайты. Журнал»

Практическое занятие по теме: «Горячие клавиши Internet Explorer.
       Альтернативные браузеры: Firefox, Opera»

Практическое занятие по теме: «Поиск информации в
       интернете. Поисковые системы»

Практическое занятие по теме: «Каталоги. Рейтинги»

Практическое занятие по теме: «Интернет – энциклопедии»

Практическое занятие по теме: «Общение в интернете.
       Электронная почта (e-mail)»

Практическое занятие по теме: «Почтовая программа Outlook Express»

Практическое занятие по теме: «Альтернативные почтовые
       программы. Почтовые рассылки и конференции»

Практическое занятие по теме: «Видеоконференции»

Практическое занятие по теме: «Социальные сети»

Раздел 5. Проектирование
Теория:

Основные этапы разработки. Правила по созданию работ.

Практика:

Создание презентации: Возможности программы Microsoft Outlook»

Создание презентации: «Почтовая программа Outlook Express»

Создание презентации: «Исследуем программу Adobe Photoshop»

Создание презентации: «Глобальные компьютерные сети»

Создание презентации: «Возможности программы Microsoft Publisher»

Создание презентации:: «Горячие клавиши Internet Explorer»

Создание презентации:: «On-line угрозы и профилактика»

Создание презентации:: «Power Point»

9.
  Защита работ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Представляя
освоение Программы, учащиеся должны продемонстрировать заинтересованность в
учебной, познавательной и творческой деятельности, составляющей содержание
программы.
Обучающиеся
будут уметь:
·
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
·
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
·
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата;
·
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
·
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
·
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками;
·
формировать и развивать компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий.
·
формализовывать и структурировать информации, уметь выбирать
способ представления данных в соответствии с поставленной задачей и с
использованием соответствующих программных средств обработки данных;
Обучающиеся
будут владеть:
·
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
•ответственным отношением к учению;
·
коммуникативными компетентностями в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, творческой и других видов деятельности.
·
навыками и умениями безопасного и целесообразного поведения при
работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.

9
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ

Большинство
заданий программы выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых
программных средств. Доступ в Интернет желателен. Основные требования к
предварительному уровню подготовки – владение основными навыками работы в среде
ОС Windows. Интерес к данной тематике со стороны детей велик, так как в
современных условиях востребованы специалисты, одной из компетенций которых
является создание и сопровождение сайтов. Материально-технические условия
реализации Программы. Для проведения лабораторных занятий необходим
компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами с установленным
программным обеспечением. Для проведения теоретических занятий необходимо
оборудование для демонстрации презентаций персональный компьютер + проектор или
интерактивная доска.

МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

№ п\п

Раздел, тема
программы

Формы
занятий

Приемы
   и методы организации
учебно-воспитательного
   процесса

Дидактический
   материал

Техническое
   оснащение занятия

Формы подведения
   итогов

1год
  обучения

1.
  1.

Введение.
  Знакомство с компьютером.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции
  по технике безопасности. Электронные  средства  (СD-DVD-диски),
  карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы. Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

2.
  2.

Знакомство
  с мышью и клавиатурой в графическом редакторе Paint.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

3.
  3.

Знакомство
  с текстовым редактором Word.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные, практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

4.

Знакомство
  с табличным процессором Excel.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

5.

Знакомство
  с программой подготовки презентаций Power Point.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

6.

Информационные
  системы и безопасность.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

7.

Проектирование.

практические занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

2
  год обучения

1.
  1.

Работа в текстовом редакторе Word.

беседа, практические
  занятия

продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

2.
   2.

Решение задач и построение
   таблиц данных в Excel.

беседа, практические
   занятия

продуктивные,
   практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные
   средства  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео
   материалы. Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
   Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
   задания, конкурсы, соревнования по группам

3.
  3.

Работа с программой презентаций
  Power Point.

беседа, практические
  занятия

продуктивные,
  практические, самостоятельные
работы

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

задачи, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

4.

Работа с программой создания
  публикаций Publisher.

беседа, практические
  занятия

продуктивные,
  практические, самостоятельные

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

5.

Информационные системы и безопасность.

беседа, практические
  занятия

продуктивные,
  практические, самостоятельные

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

6.

Проектирование.

практические занятия

продуктивные,
  практические, самостоятельные

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

3
  год обучения

1.
  1.

Работа в офисных программах.

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные, практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

2.
   2.

Работа в
   программе Adobe Photoshop

элементы
   лекции,
беседа, практические
   занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
   практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные
   средства  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео
   материалы. Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
   Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)
   Adobe Photoshop

тесты, творческие
   задания, конкурсы, соревнования по группам

3.
  3.

Архивация. Программы
  WinRAR,  WinZip

элементы
  лекции,
беседа, практические
  занятия

объяснительно-иллюстративные, продуктивные,
  практические

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera),
  Программы WinRAR,  WinZip

тесты, творческие
  задания, конкурсы, соревнования по группам

4.
  4.

Локальные сети. Глобальные
  компьютерные сети (Интернет).

элементы лекции, практические
  занятия

 продуктивные, практические, самостоятельная работа

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

5.

Проектирование.

практические занятия

Инструкции по технике безопасности. Электронные  средства
  (СD-DVD-диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы.
  Презентации.

ПК, установленные программы на  компьютер: Microsoft
  Office 2013 — офисный пакет:
Word 2013;
Excel 2013
PowerPoint 2013;
Outlook 2013;
OneNote 2013;
Publisher 2013, Стандартные  и служебные программы Windows 7, браузер (Internet Explorer, Google Crome, Opera)

творческие задания,
  конкурсы, соревнования по группам

Методические  материалы

Методическое обеспечение:
·
Карточки-задания
по темам;
·
Ребусы,
кроссворды, загадки;
·
Олимпиадные
задания («Инфознайка», «КИТ», «Час кода», «Урок Цифры», «Ступенька»);
·
Компьютерные
презентации по темам;
·
Интерактивные
задания по Информатике;
·
Клавиатурный
тренажер;
·
Обучающие
видеоролики Почемучка.;
·
Обучающие
видеоролики безопасности в сети;
·
Встроенные
прикладные программы операционной системы, текстовый и графический редакторы,
редактор презентаций, браузеры.

Образовательные
ресурсы сети Интернет
·
http://ya-uznayu.ru/Детская
энциклопедия «Хочу все знать!»
·
http://chudo-udo.org/  Детский
развивающий портал
·
https://iqsha.ru/  Детский
образовательный ресурс
·
http://www.infoznaika.ru/ Сайт олимпиады
«Инфознайка»
·
http://konkurskit.org/ Сайт олимпиады
«КИТ»
·
https://solncesvet.ru/ Международный
педагогический портал
·
http://www.coderussia.ru/ Сайт
информационного проекта «Час кода»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

5.1   Литература,
используемая педагогом:

1.
Могилёв А.В., Листрова
Л.В., Технология обработки текстовой информации. Технологии обработки
графической и мультимедийной информации, СПБ, «БХВ-Петербург», 2018
2.
Угринович Н.Д.
практикум по информатике и информационным технологиям. – М: БИНОМ, 2019..
3.
Буляница Т. Дизайн на компьютере: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2020.
4.
Гурский Ю. Корабельникова Г. Эффективная работа: Photoshop. Трюки и
эффекты. – СПб.: Питер, 2019.
5.
Залогова Л. Практикум по компьютерной графике. – М.: Лаборатория Базовых
Знаний, 2013.
6.
Корабельникова Г. Гурский Ю. Жвалевский А. Adobe Photoshop  в теории и
на практике. – Мн.: Новое знание, 2019.
7.
Панкратова Т. Photoshop. Учебный курс. – СПб.: Питер, 2018.
8.
Попов В. Практикум по Интернет-технологиям: Учебный курс. – СПб. :
Питер, 2019.
9.
Стразницкас М. Photoshop  для подготовки Web-графики. Учебный курс –
СПб.: Питер, 2019.
10.
Ресурсы Интернет: Zakonrf. infozakon-ob-obrazovanii - закон об Образовании
РФ.

5.2   Литература для
обучающихся:

1.
Свиридова М.Ю.
Информационные технологии в офисе. Практические упражнения: учебное пособие для
нач. проф. образования. - М.: Академия, 2019.
2.
Свиридова М.Ю. Текстовый
редактор Word. Учебное пособие. - М.: Академия, 2019.
3.
Свиридова М.Ю.
Электронные таблицы Excel. Учебное пособие. - М.: Академия, 2019.
4.
Михеева Е.В. Практикум
по информатике. 6-е изд. – М.: Академия, 2019.

Приложение 1

Упражнения при утомлении, для глаз, для головы и шеи,
 для рук, для туловища.

Эффект: расслабление тела,
снятие нервного напряжения, восстановление нормального ритма дыхания.

Медленно опустить подбородок на
     грудь и оставаться в таком положении 5 с. Проделать 5-10 раз.
Откинуться на спинку кресла,
     положить руки на бедра, закрыть глаза, расслабиться и посидеть так 10-15
     с.
Выпрямить спину, теле
     расслабить, мягко прикрыть глаза. Медленно наклонять голову вперед, назад,
     вправо, влево.
Сидя прямо с опущенными руками,
     резко напрячь мышцы всего тела. Затем быстро полностью расслабиться,
     опустить голову, закрыть глаза. Посидеть так 10-15 с. Проделать упражнение
     2-4 раза.
Сесть удобно, слегка расставив
     ноги. Руки положить на середину живота. Закрыть глаза и глубоко вздохнуть
     через нос. Задержать дыхание (насколько возможно). Медленно выдохнуть
     через рот (полностью). Проделать упражнение 4 раза (если не возникнет
     головокружение).

Упражнения для глаз.

Эффект: расслабление и укрепление
глазных мышц, избавление от боли в глазах.
Закрыть глаза, расслабить мышцы
лба. медленно с напряжением сместить глазные яблоки в крайне левое положение,
через 1-2 с так же перевести взгляд вправо. Проделать 10 раз. Следить за тем,
чтобы веки не подрагивали. Не щуриться.
Эффект: химическое
восстановление рецепторов глаз, расслабление глазных мышц, улучшение
кровообращения в зрительно аппарате, избавление от ощущения усталости глаз.

Моргать в течении 1-2 мин.
C напряжением закрывать на 3-5
     с попеременно один и другой глаз.
В течении 10 с несколько раз
     сильно зажмуриться.
В течении 10 с менять
     направление взгляда: прямо, вправо, влево, вверх, вниз.
Потереть ладони одну о другую,
     чтобы появилось ощущение тепла. Прикрыть ладонями глаза, скрестив пальцы в
     центре лба. Полностью исключить доступ света. На глаза и веки не нажимать.
     Расслабиться, дышать свободно. Побыть в таком положении 2 мин.

Упражнения для головы и шеи.

Эффект: расслабление мышц
шее и лица.

Помассировать лицо, чтобы снять
     напряжение лицевых мышц.
Надавливая пальцами на затылок
     в течении 10 с делать вращательные движения вправо, затем влово.

Эффект: расслабление мышц
головы, шеи и плечевого пояса. Закрыть глаза и сделать глубокий вдох. На
выдохе медленно опустить подбородок, расслабить шею и плечи. Снова глубокий
вдох, медленное круговое движение головой влево и выдох. Проделать 3 раза
влево, затем 3 раза вправо.

Упражнения для рук.

Эффект: снятие напряжения в
кистях и запястьях.

В положении сидя или стоя
     расположить руки перед лицом. Ладони наружу, пальцы выпрямлены. Напрячь
     ладони и запястья.
Собрать пальцы в кулаки, быстро
     загибая их один за другим (начинать с мизинцев). Большие пальцы окажутся
     сверху.
Сильно сжатые кулаки повернуть
     так, чтобы они "посмотрели" друг на друга. Движение - только в
     запястьях, локти не подвижны.
Разжать кулаки, расслабить
     кисти. Проделать упражнение еще несколько раз.
В положении сидя или стоя
     опустить руки вдоль тела. Расслабить их. Сделать глубокий вдох и на
     медленном выдохе в течение 10-15 с слегка потрясти руками. Проделать так
     несколько раз.

Эффект: избавление от
усталости рук.

Сцепить пальцы, соединить
     ладони и приподнять локти. Поворачивать кисти то пальцами внутрь (к
     груди), то наружу. Проделать несколько раз, затем опустить руки и потрясти
     расслабленными кистями.
Пощелкать пальцами обеих рук,
     перемещая большой палец поочередно на все другие пальцы.
Широко расставить пальцы на
     напрячь кисти на 5-7 с, затем сильно сжать пальцы в кулаки на 5-7 с, после
     чего разжать кулаки и потрясти расслабленными кистями. Проделать
     упражнение несколько раз.

Упражнения для туловища.

Эффект: расслабление мышц,
распрямление позвоночника, улучшение кровообращения.

Встать прямо, слегка расставить
     ноги. Поднять руки вверх, подняться на носки и потянуться. Опуститься,
     руки вдоль туловища, расслабиться. Проделать 3-5 раз.
Поднять плечи как можно выше и
     плавно отвести их назад, затем медленно выставить вперед. Проделать 15
     раз. Стоя нагнуться, приложить ладони к ногам позади колен. Втянуть живот
     и напрячь спину на 5-6 с. Выпрямиться и расслабиться. Проделать упражнение
     3-5 раз.
Встать прямо, ноги на ширине
     плеч. Развести руки в стороны на уровне плеч. Как можно больше повернуть
     туловище вправо, затем влево. Проделать так 10-20 раз.
Ноги на ширине плеч, слегка
     расслаблены и согнуты в коленях. Делая глубокий вдох, расслабиться. На
     выдохе поднять руки вверх, тянуть их к потолку. Ощутить напряжение в
     мышцах пальцев рук, плеч, спины и снова - глубокий вдох.
На выдохе наклониться вперед и
     коснуться руками пола перед носками туфель. Опустить голову, расслабиться.
     Вдох - и на выдохе выпрямиться. Проделать упражнение 3 раза.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: -Программа Компьютерный мир_21-22уч.г ПРАВКА.doc

alt: Управление образования города Батайска

alt: Изучение кнопок в Paint

alt: Хранение информации.

alt: Практическое занятие по теме: «

alt: Использование автозамещения текста

alt: Практическое занятие по теме:

alt: Изменение свойства рамки

alt: Работа со стилями

alt: Настройка программы.

alt: Обучающиеся будут владеть: · основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; •ответственным отношением к учению; · коммуникативными компетентностями…

alt: Введение. Знакомство с компьютером

alt: Internet Explorer, Google Crome,

alt: DVD -диски), карточки-задания, схемы, таблицы, видео материалы

alt: Проектирование. практические занятия

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.1

title: Программа Компьютерный мир_21-22уч.г


extracted_text:
Дорогой
друг!

Просим тебя
ответить на несколько вопросов. Прежде чем ответить на каждый вопрос, внимательно прочитай все варианты
ответов и обведи
правильный, на твой взгляд, ответ.

Выбери свой пол: мужской женский
Класс              Возраст

1.
Вы
знаете, что такое «буллинг»?
а) да
б)
нет

2.
Сталкивались ли вы с ситуациями издевательства одних людей над другими?
а) да, сталкивался
б)
никогда не встречал(а)
в) другое

3.
Если
да, то в какой форме:
а) унижение
б)
оскорбления (вербальная агрессия) в) физическое насилие
г)
съемка издевательства на телефон
д)
киберуллинг (угрозы, издевательства и унижение в интернете)
е) другое

4.
Являлись
ли вы сами участником травли, издевательства?
а) да, как наблюдатель;
б)
да, как жертва;
в) да, как агрессор (тот, кто является
инициатором травли);
 г)нет, не являлся (являлась)

5.
Где
чаще всего встречается травля?
а) в школе;
б)
во дворе, на улице;
в)
в соц.сетях, в интернете;
г) другое

6.
Кто,
с вашей точки зрения, чаще подвергается травле (буллингу)?
а) тот, кто слабее и не может дать сдачи;
б)
тот, кто отличается от других (внешне, физически);

в)
тот, кто имеет своё мнение
г) другое

7.
Встречали
ли Вы ситуации травли школьников со стороны учителей?
а) да, постоянно
б)
да, но редко
в) нет, не
встречал

8.
Считаете
ли вы, что взрослые недостаточно помогают детям, являющимися жертвами травли?
а)да
б) нет
в)
не задумывался об этом

9.
Как
вы считаете, можно ли избежать травли в школе?
а) да, если вовремя
заметят взрослые;
б) да, если жертва изменит своё поведение; в) да, если
наказать агрессора;
г) нет, он неизбежен; д)
другое

10.
Кто,
по вашему мнению, способен пресечь буллинг в образовательной организации?
а)
администрация
б)
педагогический коллектив в) родители
г)
ученики
д)
другое

Спасибо за участие!

alt: Встречали ли Вы ситуации травли школьников со стороны учителей? а) да, постоянно б) да, но редко в) нет, не встречал 2

title: Методики на выявление буллинга в образовательной среде