extracted_text:
Конспект
урока по родной (кумыкской)      литературе в 8 классе на тему:

Магьаммат Атабаев «Урлангъан ажжал»

Выполнила учительница

родного языка и литературы

   «МКОУ  СОШ №5 ИМ.ГЕРОЯ России Мусалаева Т.О.»
                                                                                Асевова
Р.А.
                                            2018 г.

Дарсны мурады: 1. Яшланы шаирни яшаву ва
яратывчулугъу булан таныш этмек;

  2. Поэманы аслу идея маънасын ачыкъ этмек;

3. Тюз ва чебер охув мердешлерин беклешдирмек;

            4. Яшланы патриот ругьда тарбияламакъ.
Къолланагъан алатлар: китаплар, суратлар, слайдлар.
Дарсны эпиграфы: «Бирев де унутулмагъан, бир зат да эсден
таймагъан».
Дарсны барышы:
1.   Яшланы дарсгъа къуршав.
(старинная кумыкская мелодия)
- Яшлар,
гелигиз биз бугюн яхшылыкълар этегенлени дюньясындабыз деп, гиши учун оьзюню
жанын къурбан этгенлик деген англавланы гезден гечире туруп, оьзюбюзню
ювугъубуздагъылагъа, авул-хоншугъа, дос-къардашгъа, муаллимлерибизге, къачан
буса да сизин кепигизни бузгъанлар болгъан буса, шолагъа да яхшылыкъ этебиз
деген хыяллар булан гезлерибизни ачабыз ва адабият дарсны гек, таза, исси
сувлу, денгизине чомулайыкъ .
-Гелигиз
яшлар, бу дарсыбызны биз къумукъ тилге багъышлап язылгъан Магьаммат Атабаевни
«Биз барбыз чы, биз барбыз» деген шиърусу булан башлайыкъ.
2. Уьйге ишни сорав.
Б. Атаевни
«Сапун тавну арславны» деген асаргъа  гере соравлар бериле.
-Абдурахмангъа
нечик тапшурув бериле?
-Берилген
тапшурувну Абдурагьман нечик кютмеге онгарыла?
-Абдурагьман
оьзюню взводу булан сапун тавну нечик ала?
-Абдурагьмангъва
нечик сыйлы ат бериле?
3. Янгы дарсны гечив.
слайд (давдагъы солдатлар)
-Яшлар,
гелигиз биз Уллу Ватан давну йылларында бизин халкъгъа болгъан уллу
къайгъыланы, тас этивлени, ачлыкъны, сувукълукъну гьакъында айтайыкъ.
-Дав-дав.
Нечик авур сездюр!
-Шу сезню
сиз эшитгенде нечик ойлар геле сизге яшлар?
Дав-къатынлагъа
къара гийдирген гюнлер.
Дав-ачлыкъдан
оьлген адамлар.
Дав- етим
къалгъан яшлар.
Дав-тул
къалгъан къатынлар.
Дав-яралы
яшлыкъ.
-Яшлар, бу
сезню сиз кеп керенлер эшитгенсиздир. Тарихи дарсланы эсигизге алып, Уллу Ватан
дав башлангъан йылны, гюнню къайсыгъыз айтмагъа боласыз?
-Яшлар, йыл
сайын биз баргъан чакъы арек болабыз 1941-1945-нчи йыллардагъы агьвалардан.
Уллу Ватандаш давну аз къалгъан сав шагьатлары, ортакъчылары.
-Уллу
памятниклер, эсделик ташлар, къардашлыкъ къабурлар, тилсиз шагьатлар йимик эсге
сала давну къоркъунчлу агьвалатларын. Уллу Ватан давда совет халкъ бек гючлю
къоччакълыгъын герсетген. Савлай уьлке душманны алдында токътагъан къоркъунчну
билмейген къуватлы игитлердей, батырлардай.
Дав халкъгъа
гелтирген къайгъыланы, тас этивлени, заралланы бир зат булан да болмай
тенглешдирип.
-Лап яшайым
деп турагъан заманында минглер булан уланлар, аталар, хыйлы халкъ гетген бу
дюньядан Ватаны учун.
Давну
гьакъында минглер булан асарлар язылгъан.
(М.Атабаевни сезлери.Б.Осаев йырлай «Аталар»
-Уллу Ватан
дав битгенли 73 йыл бола, тек гьали де белгисиз тас болгъанлар аз тюгюл.
Гемюлмей къалгъан бир солдат бар чакъы, дав битген деп айтмагъа ярамай.
Совет
халкъны эсинден бир заманда да блокадада болгъан Ленинград, Волгоградда болгъан
ябушувлвр ва олай башгъа агьвалатлар унутулмас. Давну агьын, зарын аччысын
гермеген ожакъ аздыр.
(слайд
конверт)
-Муна шу уьч
мююшлю кагъызлар инсанланы уьюне шатлыкъ гелтирген. Булай дертлюклери кеп
ожакъланы йылатгъан. Муна шулай кагъызлар гелтире болгъан «ажжал». Шатлыкъны ва
къайгъыны ташыгъан гиччи почтальонну гьакъында къумукъ шаир М.Атабаев язгъан
«Урлангъан ажжал» деген поэманы гесегин бугюн гечежекбиз.
(слайд М.Атабаевни сураты)
М.Атабаев
1938-нчи йылда Хасавюрт районну Яхсай юртунда тувгъан. Башлапгъы шиъруларын
«Ленин елу» газетде 1957-нчи йылда   чыкъма башлай. Биринчи китабы «Излей
къалгъанман» деген ат булан чыгъа. М.Атабаев таржума булан да машгьул болгъан.
Ону «Урлангъан ажжал», «Къарлыгъачлар» деген китаплары, рус тилге гечюрюлюп
Москвада чыкъгъан. Артдагъы йылларда «Тангчолпан» журналны редактору болуп
ишлей эди.
4. Сезлюк иш (слайд).
Эл –народ
Къайгъы – горе,скорбь
Къалам – перо, ручка.
Алатолпан – ураган, буря.
Къысмат – судьба.

5. Поэманы чебер охув.
-Поэма
тогъуз йыллыкъ яшны атындан юрюле. Дав юрюлюп турагъан заман
Почтальон яш
оьзюню яш заманын суратлай ва юртуну къап яртысы давда къалгъанны билдире. Шо
йылларда оьзю де давну азабын гергенни айта.
Йыллар гете.
Уллу болгъан яш, яшлыгъындагъы юртда бир ожакъда ананы келпетин  унутуп болмай.
Шо ана герген къыйынлыкъланы эсге ала туруп, ананы жагьил заманын суратлай.
Эрин кулаклар оьлтюрген сонг, анагъа уьч де уланны янгыз оьсдюрме тюше. (162
бетге ерли охув)
-Анагъа
почтальон яш экинчи уланы оьлген деп кагъыз элте.
6. Беклешдирив.
-Яшлар,
поэманы темасы недир?
-Ону аслу
маънасын сиз нечик англайсыз?
- Поэмагъа
«Урлангъан ажжал» деп неге къойгъан?
- Яшлар,
сизин давда ортакъчылыкъ этген адамларыгъыз бардыр, кимни гьакъында боласыз айтмагъа?
(слайд
учителя – фронтовики)
- Булар
бизин школаны муаллимлери давда ортакъчылыкъ этген.
-Бизин
дагъыстанлыланы арасында да шо давда ортакъчылыкъ этген, эл учун, халкъы учун
жан бергенлер кеп.
- Сиз
Рейхстаггъа байракъ къакъгъанланы бириси дагъыстанлы экенни билемисиз?
(слайд
Абдулгьаким Исмаилов, Юсуп Акаев, Эльмурза Жумагулов).
(дав
сарынлар «Верегиз, инсанлар, верегиз», «День победы»)
7.  Уьйге
иш.
-«Давну
агьы» деген темагъа сочинение язып гелигиз.

file_name: урок 4.docx

alt: Дарсны мурады : 1. Яшланы шаирни яшаву ва яратывчулугъу булан таныш этмек; 2


extracted_text:
Частное учреждение
профессиональная
образовательная организация
ТЕХНИКУМ «БИЗНЕС И
ПРАВО»

Классный
час
«Экология
и культура - будущее России»

Методическая
разработка сценария
внеклассного
мероприятия

Разработал
и провел:
преподаватель

фармацевтических
дисциплин:

Евсюкова Н.Ю.

г. Белореченск,
2022

Тема: «Экология и культура – будущее России».

Цель
-
дать представление о перспективах развития человечества.
Задачи:
Ø
помочь
учащимся понять, что такое экология сегодня, какое значение имеет экология в
современном обществе и какую роль играет в жизни каждого, в жизни нашей страны
и мира;
Ø
содействовать
формированию у школьников представлений об экологической культуре и связанной с
ней активной жизненной позиции.
Форма : дискуссия
Оборудование: мультимедийный
проектор, экран; воздушный шар в виде Земли
Опережающее
задание:
конкурс плаката «Экология и мир: что происходит сегодня»

Ход классного часа :

Вводно-мотивационный этап.

В современных условиях обострились факторы
риска, которые глобально влияют на развитие мировой цивилизации. Этим
объясняется актуальность темы сегодняшнего классного часа «Экология и культура-
будущее России».
Сегодня нас более 7 миллиардов
человек, понятно, что в свою очередь мы не можем развиваться без вмешательства
в природные процессы. Нам нужны природные ресурсы как никогда, ведь с каждым
годом потребности человечества только растут. Человечество может и должно
развиваться, но может ли ᴏʜо  развиваться, не обращая внимания на
окружающий мир?

         Проблемное
задание ученикам: посмотрите отрывок документального фильма и запишите,
какие проблемы экологии показаны в фильме? К чему призывает этот фильм? обсуждение

          Если мы (человечество) увеличиваем
свои потребности не в соответствии с законами природы, то природа поставит свои
ограничения. Сегодня скорость развития “не вписывается” в природные процессы,
возникают проблемы человека с окружающей средой. В 1992 году в Рио-де-Жанейро
(Бразилия) по инициативе Организации Объединенных Наций представители
большинства стран (193 из 210) мира приняли “Декларация Рио-де-Жанейро по
окружающей среде и развитию”.

Дискуссионный этап
Каково будущее России?

Класс делится на
две группы. Каждая в свою очередь делится еще на две (одна ЗА, вторая против).

Первая группа
обсуждает все за и против ответа на вопрос:
– Есть ли смысл России изменять свой путь
развития? Ведь наша страна первая по площади, мы лидеры по запасам многих
природных ресурсов. Их может хватить еще на многие десятилетия.
Вторая группа
обсуждает все за и против ответа на вопрос:
– Почему наша страна должна отвечать за все
страны мира и тратить средства на решение экологических проблем?
На это дается 5 минут. По окончанию, по
два ученика от группы (один из которых рассказывает о всех за,
другой – о всех против по своему вопросу) представляют
результат совместной работы.
После ответов
представителей обеих групп учитель обобщает все за и против:
  Россия обладает уникальным
разнообразием неживой и живой природы, видов растений и животных, их сообществ.
Исторически сложилось так, что это – основа богатства нашей страны, ее развития
и процветания.
Однако, как и
везде на планете, биологическому разнообразию России грозит сокращение. Главная
причина этому в том, что люди стали ценить свое материальное благополучие выше,
чем сохранение природы как источника этого благополучия
Как вы поняли из
дискуссии, как бы мы не хотели жить беспечно и не думать о вреде, наносимом от
деятельности человека природе, необходимо помнить законы природы. Их необходимо
знать, чтобы человек мог “вписать” свою деятельность в природные процессы. Для
этого необходимы не только знания, но и культура.
В настоящее время
существует множество определений культуры, но в самом общем значении культура –
это характеристика человеческой жизнедеятельности. Культура (лат. cultura –
возделывание, воспитание, образование). Культуру можно рассматривать как
различные достижения человечества (живопись, музыка, архитектура и др.), способ
взаимодействия с окружающей средой (различные типы хозяйствования в
историческом процессе). Сама Природа, все более скудеющая и
больная, взывает нас вспомнить уроки прошлого, богатую культуру
многонациональной России, в которой накоплен бесценный опыт уважения и
гармоничного сосуществования с природой.
Идея консолидации
для решения экологических проблем актуальна не только для нашей страны. Люди
всех стран и народов выступили с почином объединить усилия по сохранению жизни
на Земле и создали хартию земли.
Хартия – это публичный документ,
декларация, заявление, результат общей договоренности о целях и принципах
совместных действий.
I.
С
уважением и заботой относиться ко всему живому
II.
Экологическая
целостность
III.
Социальная
и экономическая справедливость
IV.
Демократия,
ненасилие и мир
Для будущего России как минимум, есть два
варианта сценария развития:
1. Мы ничего не делаем, проблемы
продолжают усугубляться, и мы продолжаем ничего не делать. Но такой сценарий
нас не устраивает.
2. Мы ищем практические пути решения и
решаем проблемы. Этот сценарий нас устраивает, но мы должны понимать, что
существующие и все возникающие экологические проблемы легко не решаются.

Практический этап

Мы все – разные,
но экологические проблемы мы сможем решить только сообща. А для этого
необходимо, чтобы люди разных народов, разных культур научились обсуждать общие
проблемы, договариваться, совместно действовать во благо страны, ее природы,
всех народов, а значит – и каждой семьи, каждого из нас.
Тренинг «Шар»
Цель: показать как важна слаженная
работа коллектива, для достижения цели.
Инструкция: участники
становятся в круг. Преподаватель берёт в руки воздушный шар, который разрисован
в виде глобуса Земли «Представим, что это Земля, а вы- страны, которые решают
проблемы экологии. Ваша задача передавать  по кругу шар-Землю, но при одном условии:
делать это можно, используя только локти (сжав шар локтями), помогать кистями
нельзя».
Вопросы для обсуждения:
Что вы чувствовали?
Трудно ли было выполнять упражнение?
Вывод: мы не можем решить  проблему  по
одиночке. Они решаются только сообща. Так и проблемы экологии должны решаться в
тесном сотрудничестве всех стран Земли.

Вы
все готовились к этому мероприятию, рисовали плакаты «Экология и мир: что
происходит сегодня». Предлагаю проголосовать за тот плакат, который, как вам
кажется, отражает  актуальные экологические проблемы (голосование тайное)

file_name: 16Экология и культура - будущее России.docx

alt: Тема: «Экология и культура – будущее

alt: Дискуссионный этап Каково будущее

title: Методическая разработка сценария  внеклассного мероприятия Классный час «Экология и культура - будущее России»


extracted_text:
Неделя кулинарии
по профессии Повар, кондитер
Неделя
"Кулинарии" проводится ежегодно со студентами 1 курса с целью популяризации
профессии и повышение    интереса    к
овладению профессией повара,-кондитера,    а   также
внедрение  раннего изучения материала по приготовлению национальных блюд на
практике, развитие творческих качеств у студентов и вовлечение в
самостоятельную творческую деятельность. Каждая группа студентов изучает
выбранную национальную кухню и готовит презентационный стол.

Башкирская кухня

Татарская
кухня

Русская кухня

Японская кухня

file_name: презентация  национальных кухонь.doc

alt: Неделя кулинарии по профессии

alt: Русская кухня Японская кухня

title: Презентации национальных кухонь студентами профессий


extracted_text:
Муниципальное казенноеобщеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная

Урок Памяти,
посвященный Дню солидарности в борьбе
с терроризмом

Урок Памяти,
посвященного Дню солидарности в
борьбе с терроризмом

Цель: воспитывать чувство патриотизма;
прививать нравственно-эстетические качества.

Звучит мелодия песни «С чего
начинается Родина»

Как прекрасен этот мир, посмотри…
Эти яркие травы,
И поля, и луга,
И тенистые наши дубравы…

Как прекрасен этот мир,
Сиянье солнца в чистом небе,
И пенье птицы в тишине,
И аромат цветов душистых.
Всё это очень нужно мне.

Человек сотворён, чтоб мечтать,
Создавать красоты идеал,
Дома строить, сады разводить,
Чтобы мир совершеннее стал.

Человек сотворён, чтоб любить,
Дочерей, сыновей, матерей.
Он рождён для того, чтобы ЖИТЬ,
И счастливыми делать людей.

Звук взрыва, тревожная мелодия

Ведущий 1:
Вмиг содрогнулся мир, планета вся
Земля,
Горе чёрною птицей взлетело,
На исходе сентябрьского страшного дня
Даже солнце от слёз заблестело.

Ведущий 2:
Сегодня 3 сентября День солидарности
в борьбе с терроризмом.
Ведущий 1:
Этот день приурочен к трагическим
событиям, произошедшим в первые сентябрьские дни 2004 года в г. Беслане.

Ведущий 2:
Наш митинг Памяти – наша скорбь и боль о погибших, наша
солидарность с жертвами трагедий,

Ведущий 1:
наш протест против террора, наша надежда на то, что люди Мира
смогут не допустить разрастания этого преступного безумия.

Слово
предоставляется_________________________________________________

Ведущий 2:
Память…Человеческая память… Она вновь и вновь возвращает нас
в то сентябрьское утро 1 сентября 2004 года в Северную Осетию, в Беслан, в
школу номер 1.

Звучит музыка. Учащиеся проносят фото событий в Беслане.

Ведущий 1:
Без пищи, в духоте и без воды
Три долгих дня и три бессонных ночи…
Секунды отделяют от беды.
Взрыв в зале, стон, разрыв гранат, стрельба.

Ведущий 2:
Сквозь минный коридор к родным, друзьям
В пыли, в дыму, рискуя наступить на мины,
Бегут детишки к взрослым, к матерям,
А им бандиты –
нелюди, стреляют в спины.

Ведущий 1:
В те страшные дни в Беслане погибли 334 человека:

Ведущий 2:
из них 186 детей, 17 учителей, 11 бойцов спецназа.
Ведущий 1:
Более пятисот   человек получили ранения.

Ведущий 2:
Не лечит время, нет, не лечит.
Ну, может, чуть притупит боль.
Горят в душе, как в храме, свечи,
А на губах слезинок соль.

Ведущий 1:
Но надо жить и помнить надо
Всех, кто ушёл на небеса.
Они для нас не там, а рядом
Хоть мы не верим в чудеса.

Ведущий 2:
Мы скорбим по маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда
останутся в памяти человечества,

Ведущий 1:
их учителям, наставникам, до последней минуты сердцами
прикрывавших своих питомцев и разделивших тяжесть выпавших на их долю
испытаний,

Ведущий 2:
бойцам спецназа, с честью выполнившим свой долг, по всем, кто
погиб в страшном пекле пылающего ада.

Ведущий 1:
Жизнь, как свеча, пока человек жив, –
горит жаждой жизни и дарит свет души людям.

Ведущий 2:
И как легко прервать горение свечи,
так и жизнь человека может внезапно оборваться, оказавшись в руках убийцы.

Ведущий 1:
Пусть буря терроризма не оборвёт
больше ни одну человеческую жизнь!

Ведущий 2:
Почтимпамять погибших школьниках Беслана и
всех жертв терактов минутой молчания.

Минута молчания. Звучат колокола.
(дети выходят со свечами и стоят)

Ведущий 1:
Светлая память погибшим.

Ведущий 2:
Мы хотим, чтобы люди мира были
счастливы и с уверенностью смотрели в будущее!

Ведущий 1:
Мы хотим, чтобы дети всегда смеялись
и не знали горя и страданий!

Ведущий 2:
Пусть будет мир на всей Планете!

Ведущий 1:
Пусть никогда не звучат выстрелы и не
обрываются жизни!

Выходят дети

Нам нужен мир: тебе и мне,
И всем на свете детям.
И должен мирным быть рассвет,
Который завтра встретим.

Нам нужен мир, трава в росе,
Улыбчивое детство.
Нам нужен мир, прекрасный мир,
Полученный в наследство.

В память тех, чьи не сбылись мечты,
Чьи не дописаны стихи, поэмы,
Выпустим в небо белые шары,
Как символ мира и добра.

(Музыка - все выпускают шары и белых голубей)

Ведущий 2:
Пусть небо всегда будет безоблачным!
И всем светит ласковое солнце!

Песня:
__________________________________________________

Ведущий 1:
Митинг Памяти, посвящённый   Дню
солидарности в борьбе с терроризмом объявляется закрытым.

file_name: День солидарности борьбы с терроризмом.docx

alt: Почтим память погибших школьниках

intro: классный час

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: день солидарности и борьбы с терроризмом


extracted_text:
Работа
с текстом  2 класс
1 вариант
Братишка
У угла
моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок
о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за
перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно
перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил – и всё поглядывал на другого,
перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой – чуть поменьше – с
серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то,
видимо, хотелось – клюв был разинут от жары.
И
вдруг я ясно увидел: тот, первый – он уже давно напился и просто примером своим
ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно
прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из
клюва и поглядывал на брата – звал его. Братишка на ветке решился, слетел к
кадушке. Но только коснулся лапками сырого позеленевшего края – и сейчас же
испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И
добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время
трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.
(В.
Вересаев)
___________________
1
Кадушка – небольшая деревянная посудина цилиндрической формы, сделанная из
досок, стянутых обручами.
2 вариант
Урок дружбы
Жили
два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик
пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему
приятелю.
«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», –
подумал
он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько
зёрнышек всё же просыпалось на землю.
Нашёл
эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю
Чику.
–
Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну
разделим и склюём.
– Не
надо... Зачем?.. – стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашёл – ты и ешь!
– Но
мы же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья всё должны делить пополам.
Разве не так?
– Ты,
наверно, прав, – ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый
ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас
отказаться от подарка приятеля – это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек
и сказал:
–
Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!
(М.С. Пляцковский)
Вопросы и задания 1 вариант
1. Кто герои произведения? _______________________
2. Где
происходят события, описанные в тексте?
а) в
городе в) в лесу
б) в
парке г) на даче
3.
Почему второй воробей не полетел к кадушке?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Какое качество не смог победить в себе второй воробей? Выбери ответ.
а)
смелость в) трусость
б)
голод г) щедрость
5. По
каким признакам было видно, что погода была жаркая?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как
звал воробей своего братишку напиться воды? выпиши ответ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Подбери к словосочетанию «ободряет примером» близкие по
значению фразы.
А)
показывает образец для подражания;
Б)
вселяет уверенность в собственных силах;
В)
хвастается своей ловкостью.
8.
Почему первый воробей не бросил своего братишку?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Подберите синоним к слову «трусливый» _______________
10.
Как ты понимаешь выражение:
 сидели
бок о бок___________________________________________________
Звенящем
своем
языке__________________________________________________________________________________
11.
Чему учит это произведение?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы и задания 2 вариант
1. Кто
герои произведения? _________________________________
2.
Какой подарок получил Чик от бабушки? Выбери ответ.
А) игрушку В)
пшено
Б) коробку Г) цветок
3.
Почему Чик склевал пшено один?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Какое качество не смог победить в себе Чик? Выбери ответ.
а)
бережливость в) запасливость
б)
жадность г) щедрость
5. Как
поступил Чик с найденными зёрнышками?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Почему Чирик решил разделить найденные зёрнышки пополам?  выпиши
ответ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Почему Чику стало стыдно?
а)
отказался от подарка в) поругался с другом
б) не
поделился с другом г) нашёл нового друга
8. За
что благодарил Чик друга?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Подберите синоним к слову «щедрый» _______________
10.
Объясни словосочетания:
не
сказал ни
словечка________________________________________________________________________________
целый
ящик
пшена___________________________________________________________________________________
11.
Чему учит это произведение?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы
2 класс
1 вариант.

№

Ответы

1

2 воробья

2

на даче

3

Чего- то
  испугался

4

трусость

5

клюв был
  разинут от жары

6

Он
  непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас
  ронял её из клюва и поглядывал на брата – звал его.

7

показывает
  образец для подражания

8

Был
  добрый, переживал за брата.

9

Боязливый
  , пугливый, робкий..

10

Помогать
  другу в беде, ….

11

2 вариант

№

Ответы

1

2 воробья

2

пшено

3

Испугался,
  что ему ничего не останется

4

жадность

5

Решил
  поделиться с другом

6

– Но мы
  же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья всё должны делить пополам

7

не
  поделился с другом

8

За урок
  дружбы.

9

Нежадный
  , великодушный, бескорыстный…

10

Делиться
  с другом…

11

Оценка выполнения заданий работы
За
выполнение каждого задания выставляется: 1 – 2 балла – верный ответ, 0 баллов –
неверный ответ.
Если
в задании наряду с правильными ответами выбран неправильный, то из количества
баллов за верные ответы вычитается количество баллов за неверный ответ.
Если
ответ отсутствует, независимо от типа заданий ставится 0 баллов.

Система оценивания заданий

Задание

Критерии оценивания

1 вариант

2 вариант

1

1б

1б

2

1б

1б

3

2б

2б

4

1б

1б

5

2б

2б

6

2б

2б

7

1б

1б

8

2б

2б

9

1б

1б

10

2б

2б

Итого

15б

15б

Пересчёт тестового балла в отметки

Количество
  баллов

15 - 14

13 - 11

10 - 7

6- 0

Отметка

5

4

3

2

Спецификация
к контрольной работе

№

ФИ

Умение
       выбирать правильный ответ

из
  предложенных

Умение
       находить в тексте требуемую информацию

Умение высказывать
       и обосновывать оценочное суждение, опираясь на текст

Умение
       выбирать правильный ответ
из
       предложенных

Умение
       формулировать и записывать краткий ответ на заданный ответ

Умение
       находить заданное предложение в тексте.

Умение
       выбирать правильный ответ

из
  предложенных

Умение
       высказывать и обосновывать оценочное суждение, опираясь на текст

Умение
       подбирать синонимы к данному слову

Умение
  формулировать главную мысль произведения

Количество
  набранных баллов.

Оценка
  за работу.

%
  выполненной работы

file_name: Работа с текстом.docx

alt: Работа с текстом 2 класс 1 вариант

alt: Но мы же с тобой друзья, – сказал

alt: Ответы 1 2 воробья 2 пшено 3

alt: Задание Критерии оценивания 1 вариант 2 вариант 1 1б 1б 2 1б 1б 3 2б 2б 4 1б 1б 5 2б 2б 6 2б 2б…

intro: контрольная работа с художественным текстом в которой проверяются умения учащихся работать с художественным текстом: находить  явную и скрытую информацию , подбирать синонимы и антонимы к словам, объяснять смысл крылатых словосочетаний.

tags: работа с художественным текстом

title: Контрольная работа по чтению 2 класс 3 четверть


file_name: Свидетельство Развитие критического мышления у подростков.docx

title: Свидетельство "Развитие критического мышления у подростков"


extracted_text:
Листопад

Листопад - это
биологическое явление, обусловленное жизнедеятельностью растений и их
развитием. Листопаду предшествует старение листа, при котором замедляются
жизненно важные процессы: дыхание, фотосинтез; преобладают процессы гидролиза,
а не синтеза веществ, в результате чего образуются балластные вещества.
Питательные минеральные и органические вещества оттекают из листа с
наступлением листопада, старые листья опадают.

У многих деревьев
и кустарников листопад сопровождается изменением окраски листьев. Появляются
желтые, розовые, оранжевые, багряные листья. Это доказывает, что в листе наряду
с хлорофиллом есть пигменты желтого цвета - ксантофилл и каротин.

С наступлением
холодов и уменьшением освещенности хлорофилл не синтезируется. Такие погодные
условия способствуют образованию и появлению пигментов золотисто-желтого цвета.
Багряная и лиловая окраска листьев связана с пигментами антоцианами. Их окраска
зависит от кислотности клеточного сока. В

131

кислотной среде
они розовые, в щелочной - синие. Образованию антоцианов способствует высокое
содержание сахара в тканях листа, низкая температура и интенсивное освещение.
Во время дождливой, облачной осени преобладает желтая, а не багряная окраска
листьев и они дольше остаются на деревьях.

У некоторых
растений (ольха, сирень) листья остаются зелеными до отмирания. По мнению
некоторых ученых, это связано с тем, что предки этих растений были
вечнозелеными растениями.

Листопад - это
приспособление растений к условиям существования, когда уменьшается световой
день, понижается температура воздуха и почвы. Опадание листьев до наступления
зимы предотвращает у растений физиологическую засуху, так как оставшиеся листья
испаряли бы воду, которая не может в это время в достаточном количестве поступить
в корни. Кроме того, способность к листопаду определяется и цикличностью
физиологических процессов. Листопадные растения, пересаженные в оранжереи с
благоприятными условиями роста, также сбрасывали листья. Опадание листьев
связано с тем, что в конце лета в месте прикрепления черешка листа к стеблю
образуется отделительный пробковый слой, клетки которого гладкие, ослизняются и
легко обособляются друг от друга. При механическом воздействии на лист и под
своей тяжестью связь между клетками черешка и стебля нарушается и лист опадает.
На месте опавшего листа остается листовой рубец, покрытый пробкой, которая
защищает ткани стебля на месте опавшего листа.

Различают
листопадные и вечнозеленые растения. Листопадные растения ежегодно сбрасывают
листья в связи с неблагоприятными условиями среды. Большинство деревьев и
кустарников умеренных широт к наступлению зимы сбрасывают листья. Вечнозеленые
растения имеют зеленые листья в течение всего года. У этих растений тоже есть
листопад, но когда продолжительность жизни листа достигает нескольких лет, то
старые листья опадают, а сохраняются более молодые.

intro:
Видоизменения листа
Видоизменения, или метаморфозы, широко наблюдаются у всех живых организмов. Изменениям подвержены все вегетативные органы растения.
Видоизменения листа связаны с выполнением разных функций.
Колючки выполняют защитную функцию. Происхождение колючки можно определить по положению на стебле растения. У барбариса колючка листового происхождения, расположена под листом в отличие от колючки побегового происхождения у боярышника, находящейся в пазухе листа. Листового происхождения

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Видоизменения листа


file_name: Трудные_темы_информатики._Сдаем_ЕГЭ_способы представления чисел6.docx


extracted_text:
Комитет по делам образования города Челябинска
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ
№ 10 г.ЧЕЛЯБИНСКА»
(МБОУ «Гимназия № 10 г.Челябинска»)

 «Анна Павлова – символ русского
балета»
информационный сборник

Автор-составитель: Ушакова Елена Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ «Гимназия № 10 г. Челябинска»

Челябинск
2020

Информационный сборник
 «Анна Павлова – символ русского
балета»

   26 июня в 14:00 на
доме 5 по Итальянской улице состоится торжественное открытие мемориальной доски
великой русской балерине Анне Павловой. Инициатором этого события стал Санкт-Петербургский
государственный музей театрального и музыкального искусства. В этом доме
Анна Павлова жила в 1910 году. Авторы доски- архитектор Татьяна
Милорадович, скульптор- Вадим Трояновский.

Анна
Павлова родилась 31 января ( 12 февраля ) 1881 года в Петербурге, мать ее была
прачкой, а отец- солдатом. В 1891 году она поступила на балетное отделение
Петербургского театрального училища ( педагоги А.А. Облаков, Е. О. Вяземский,
П. А. Гердт ), по окончании которого в 1899 году ее зачисляют в труппу
Мариинского театра.  В 1906 году Анна Павлова переведена в разряд балерин. В
составе труппы Анна Павлова числилась как “  Павлова- вторая”, так как до ее
прихода в театр в балетной труппе уже была одна Павлова, которая стала
именоваться “ первой “. Однако “ второй “ порядковый номер не потешал Анне Павловой
стать “первой “, стать этанолом, стать великой в истории русского и мирового
балета. В рамках репертуара Мариинского театра Анна Павлова танцевала партии
широкого жанрового диапазона. Жизель в одноименном балете Адольфа Адана,
Баядерка в одноименном балете, Китри в « Дон Кихоте» Людвига Минкуса. Однако
наиболее ярко ее творческая индивидуальность и необыкновенный драматический
талант раскрылся в балетах Михаила Фокина, верным творческим сотрудником
которого Анна Павлова была в период его реформаторских начинаний. Она исполняла
центральные партии в поставленных  им балетных –  « Виноградная лоза», «
Шопениана », « Павильон Армиды», « Египетские ночи» и др., в которых проявились
одухотворенный психологизм и музыкальность артистки. С 1908 года, с началом русских
балетных сезонов в Париже, организованных Сергеем Дягилевым, Анна Павлова
переходит на положение гастролерши. Ее выступления проходят триумфально, и с
этого начинается ее всемирная известность. По личным причинам в 1910 году она
объехала весь мир, пропагандируя русскую балетную школу.

      С именем Анна
Павловой связано и рождение маленького балетного шедевра-  «Умирающего лебедя»
на музыку Сен-Санса « Лебедь». Этот номер стал поэтическим символом русской
хореографии и самой балерины. Он же стал ее реквиемом. В день ее смерти 23
января ( 4 февраля ) 1931 года – такой неожиданной, что не успели отметить
представление в Гааге, где она должна была танцевать « Умирающего лебедя»,
перед закрытым занавесом администрации театра объявила трагическое известие и
предложила всем желающим вернуть билеты в касс и получить обратно деньги. Но не
один зритель не покинул зал. Все стоя почтили память великой балерины.

     В постановке М. И.
Петипа, л. и. Иванова и их предшественников определилось многообразие возможностей
Павловой: музыкальность и психологическая содержательность ее танца,
эмоциональная действенность игры, широта жанрового диапазона.

  Павлова исполняла
партии, где классическая основа имела характерную национальную окраску.
Зажигательный, бравурный танец ее испанских героинь – Пахиты, Китри (обе 1907г.)
– был высоким образом исполнительского мастерства и стиля своего времени.

           Анна Павлова
сохраняла в гастрольном репертуаре балеты П. И. Чайковского и А. К. Глазуного,
« Тщетную предосторожность», « Жизель», « Коппелию», « Пахиту», а также
концертные номера. В ее труппе работали русские балетмейстеры и преимущественно
русские танцовщики, с ними создавались новые хореографические миниатюры. Фокин
специально для труппы Павловой поставил в 1913 году « Прелюды» на музыку Ф.
Листа и « Семь дочерей Горного короля» на музыку А. А. Спендиарова.

   Русская балерина Анна
Павлова – символ классического балета Александра Романова. Творческий облик
Павловой сложился на русской сцене. В своих многочисленных концертных номерах
она опиралась главным образом на традиции отечественного искусства. Слава
Павловой стала легендарной.

    На сцене Мариинского
театра последний раз выступила в партии Никии в 1913 году, последняя гастроль в
России – концерт в Москве в Зеркальном театре сада « Эрмитаж» (1914 год.)

    Вся жизнь знаменитой
балерины Анной Павловой, от рождения до самой смерти, была окутана тайной.
Только архивы позволили установить дату ее рождения – 31 января ( 12 февраля)
1881 года. Почти ничего не известно об ее отце. Сама балерина не хотела, чтобы
ее называли по отчеству – Матвеевной, -просила, чтобы называли Павловной. Когда
балерина стала всемирно известной, появилась масса предположений о тех или иных
фактах ее биографии и даже о чертах характера. В дальнейшем именно на
предположениях, имеющих под собой фактическую базу, писались ее биографии и
снимались фильмы о ней.

     Павловой посвящены
балет «Моя Павлова» ( балетмейстер Р. Пети), художественный кинофильм «Анна
Павлова» (1983 год), документальный фильм « Анна Павлова».

    Родственники русской
балерины Анны Павловой обратились к российским властям с просьбой не допустить
перезахоронения праха Анны Павловой сомнительной организацией.
     В свою очередь
министерство культуры России считает перезахоронения праха Анны Павловой в
Москве поспешным и нецелесообразным. Об этом в прямом эфире « Эхо Москвы»
заявил министр культуры Михаил Швыдкой. Сам М. Швыдкой считает, что в ситуации
с перезахоронением праха балерины, « есть какой-то авантюризм».
      Идея вернуть на родину прах
легендарной балерины Анны Павловой, покоящийся на кладбище лондонского
пригорода Голдерс Грин, была чрезвычайно холодно встречена в музыкальных и
балетных кругах Санкт-Петербурга. Министр культуры России Наталья Дементьева с
этим согласна. « Мемориальный комплекс в Лондоне – культурно-историческая
целостность, которую не следует разрушать», - говорится в ее письме.
        Поражаешься
гуманности питерской балетной общественности, решившей не ворошить прах Анны
Павловой. Но не всегда балетные были так человечны.

     Природа севера, где медленно
растет трав а, где протяжны белые ночи, раздумчиво постоянен осенний дождь, а
зимние вечера тянутся мягкой пряжей, - природа севера воспитала много
мечтателей и фантастов. Здесь к тому же привычку мечтать не ограничивали. Научили
молитвам, рассказывали сказки, дарили дешевые книжки с картинками: эти можно
было читать, а не – раскрашивать неяркими цветными карандашами.
И мечты приходили неуловимые,
бесформенные.
И чудо могло не случиться…
    1890 год. Утренние
представление « Спящей красавицы». Недавно состоялась премьера. Наверно, потому
в партере полно балетоманов…
    А в ложах дети.
Музыка сначала угрожает злым колдовством. Потом страшное растворяется в светлой
волне звуков. Тяжелая стена занавеса уходит ввысь, и в ложах-кораблях шепотом
делятся впечатлениями…
   Десятки девочек еще по
дороге домой скажут:
-
Я вырасту и буду
танцевать, как принцесса Аврора.
Только одна сдержит
слово.
Устав
школы был монастырски суров. Из утра в утро нагретую сонным дыханием тишину дортуара
( общая спальня в воспитательных и подобных заведениях ) рассекал звонок.
Горничная, наспех умытая, с     небрежно заплетенной косой, размахивала
колокольчиком – едва ли тем же, что и при Екатерине II. Девицы шли в раздевалку, заставленную шкафами, куда вешали
балетную « форму», складывали трико и туфли. А в центре невесть с какой поры
громоздился круглой каруселью умывальник блестяще начищенный медью. Вечерами в
него наливали ведрами воду, и к утру она становилась « комнатной». Но плечи и
грудь, подставленные под один из ощетинившихся вкруговую кранов, долго ныли от
холода. Потом молитва в длинной столовой… Жидкий чай с казенными булками. Урок…

     Зимой только к концу
больших батманов начинало светать в клетках высоких окон…Чем ближе к весне, тем
раньше брезжил серый рассвет, в приоткрытую форточку вдруг проникало цоканье
копыт по торцовой мостовой: извозчичьи пролетки редко заезжали в Театральную
улицу.
     А рядом, в двух
шагах – завернуть только за угол Александринки, миновать сквер… и вот он
Невский проспект! Там цветочные, кондитерские, ювелирные лавки, чудеса
Гостиного двора. Там гуляет, катается в экипажах вся та публика, которую не
разглядишь через рампу, через яму оркестра, стоя на сцене в группе
амуров-учениц.
     Какая воспитанница
не мечтала о часе, когда можно будет смешаться с этой толпой?
    Многие, но не
воспитанница Павлова.
    Светские радости
занимали ее так же мало, как и непременные в старших классах романы.  Ей было
безразлично, кому из мальчиков подать руку в мазурке, с кем попробовать двойной
пирует на пальцах. Оживление перед общей репетицией оставляло ее равнодушной.
Она не поверяла загадочной подруге сердечной тайны, потому что тайны и не было.
Да и была ли подруга?..
    Подругами были все.
Привыкли, что Нюра Павлова часто сидит в стороне, перебирая пальцами
темно-русую косу. Тогда ее лучше оставить в покое. Зато, если вдруг рассмешат,
в улыбке поднимутся уголки губ, в печальных глазах запляшут искры. Такой
неожиданной и разной она была всегда.
    Каждый день поливали
пол из проржавевшей лейки. Девочки в серых полотняных платьях ( квадратный
вырез открывает шею, юбка спускается до половины икры), взявшись левой рукой за
палку, протянутую у трех стен, начинали мерно приседать, развернув ноги носками
врозь: первая, вторая, пятая позиции. Плавные движения сменялись отрывистыми.
Вытянутые пальцы ноги упруго вытягивались в пол – вперед, в сторону, назад или
же, скользнув до колена другой ноги, устремлялись как можно выше в воздух в
мягком батмане. Упражнения повторяли то с одной, то с другой ноги по восемь,
шестнадцать, тридцать дав такта. Потом выходили на середину. Гимнастика
постепенно превращалась в танец. Поза адажио, следуя в разных комбинациях,
сливались в танцевальную фразу. Прыжки и скольжения аллегро набирали мало –по
-малу размах  и силу. В конце урока выстраивались в шахматном порядке, чтобы
каждая видела свое отражение в четвертой зеркальной стене, и перегибались
вперед, назад, из стороны с сторону, помогая округлыми взмахами рук.
      Екатерина Оттовна
Вазем, серьезная дама, неукоснительно следила за всеми.
      «Не отрывайте в
приседании пятку от пола. Поднимаясь на полупальцы, втяните колени.»       И
так десятки раз.
      Сегодня ноги
затекли от упорных повторов. Завтра, может быть, тело будет словно налито
свинцом. Но пройдет неделя, и оно точно проснется по-новому свежим и легким.
     Когда-то Вазем была
балериной. Первая Никия в « Баядерке».
Но будто и не помнит об
этом:
    -Танцевать успеете
после. А сейчас…. И-и раз, повторим battements soutenus.  Тяжелее, чем многим, приходилось воспитаннице Павловой.
     -У вас, милая, сил
недостаточно. Я скажу доктору, чтобы прописал вам рыбий жир…
      Сил действительно
маловато. Зато есть воля, упрямство. Переодевшись в шерстяную синюю форму с белыми
передником и перелинкой, надо сидеть как ни в чем не бывало на географии,
истории, законе божьем. Надо твердить на рояле гаммы. Надо, подвязав капор,
натянув узкую шубку, вышагивать в парной шеренге на прогулке по двору, куда
смотрят окна квартиры директора театров и двухсветного репетиционного
зала.
       1899 год….
Восемнадцатилетняя Павлова окончила Театральное училище и стала артисткой
императорских театров – госпожой Павловой 2-й.
       Кончилось детство.
Теперь оно казалось коротким.

Жизнь и легенда
Анны Павловой
Прошло уже семьдесят лет после кончины
Анны Павловой, но и сегодня ее образ продолжает а окружена роем
преданий, слухов и недомолвок Множество подобных слухов было связано,
например, с обстоятельствами ее появления на свет Так, год ее рождения в разных
источниках варьируется от 1881 до 1885-го Кроме того, первоначальное отчество Анны — Матвеевна — позднее было изменено
на Павловна. Долгие годы считалось, что она была незаконнорожденной дочерью
еврейского банкира Лазаря Полякова и прачки. Лишь совсем недавно будто бы
появились доказательства достоверности бытовавшей и прежде версии о караимском
происхождении отца великой балерины. Шабетай Шамаш, ее настоящий отец, носивший
в Петербурге имя Матвей, был уроженцем Евпатории. Он происходил из семьи
потомственных музыкантов и, приехав в Петербург, открыл в 1880 году собственное
прачечное заведение. Там он и познакомился с будущей матерью балерины, Любовью Федоровной
Павловой. Несмотря на то, что сама Павлова пишет в своих воспоминаниях, что
отец скончался, когда ей было два года, на самом деле Анна была внебрачным ребенком, и ее отец женился и
-швел других детей; его внучка и теперь живет в Москве. Поскольку
крымских караимов, представителей одной из ветвей иудаизма, власти не жаловали
ни в царской России, ни в советской, то об этом родстве говорилось шепотом как в Мариинском, так и много позже в Большом
театре Уже в послевоенные годы хореограф Касьян Голейзовский в разговоре
с Майей Плисецкой раскрыл «великую тайну» о том. что фамилия отца Павловой — не
то Борхарт, не то Шамаш, и просил ее хранить об этом гробовое молчание. Эту же
версию поведала мне как-то в Лозанне бывшая солистка Императорского Мариинского театра и участница гастрольных
поездок труппы Анны Павловой Алиса Францевна Вронская. Южные корни
Павловой отразились и на внешнем облике балерины: цвете волос, точеном —
«испанском» — профиле, и, в первую очередь, на ее темпераменте. В своих ролях в «Дон-Кихоте», «Баядерке», «Дочери
фараона», «Амарилле» она выглядела
удивительно органично, а восточные мелодии и танцы будто бы генетически притягивали ее.
Детство Нюры Павловой прошло в Лигово под Петербургом.
Как потом писала балерина в своих воспоминаниях, ей всегда хотелось
танцевать, особенно после того, как она увидела на сцене Мариинского
театра балет «Спящая красавица». Согласитесь, странно, что прачка могла повести
свою дочь в Императорский театр. Учеба в Императорском театральном училище дала
возможность Павловой раскрыть свое дарование еще совсем в юном возрасте. Ее педагогами были
блистательные артисты XIX века Павел
Гердт и Екатерина Вязем. Прожорливый русский балетный критик Валериан Светлов
разглядел гений Павловой уже в шестнадцатилетней балерине. Вот что он писал о
ее участии в спектакле «Мнимые дриады»: «Тоненькая и гибкая, воздушная и
хрупкая, с наивным и несколько смущенным выражением лица, она походила на
ожившую танагрскую статуэтку».
  Попав в 1899 году на сцену Мариинского театра, уже 19
сентября этого года Павлова дебютировала в маленькой роли в «Тщетной предосторожности» Адана, затем последовали роли в «Волшебной флейте» на музыку
Дриго и в «Баядерке» Минкуса, где Анна танцевала Никию. В 1903 году ей была
доверена партия Жизели, и молодая балерина поразила всех глубиной
психологической трактовки образа и красотой танца. Вслед за этим
успехом, Павлова получила главные роли в «Наяде и рыбаке», «Пахите», «Корсаре», «Дон-Кихоте», и по Петербургу
разнесся слух об уникальности ее
таланта. В 1906 году Анна Павлова стала балериной Императорской сцены. Работа с
Михаилом Фокиным открыла для нее новый репертуар. Некоторым постановкам
балетмейстера она останется верна до тех пор, пока будет биться ее сердце.
Гастрольная жизнь артистки началась рано. Первые
гастроли прошли в Риге. В 1907 году Павлова танцевала с труппой Фокина в
Москве, и это принесло ей всероссийскую славу. Именно после этих гастролей, в
качестве расплаты за денежный долг Фокин поставил для Павловой «Умирающего
лебедя», ставшего ее несомненной артистической удачей. Божественному дару
молодой балерины завидовала даже «царица» Мариинского театра, Матильда
Феликсовна Кшесинская. 8
мая 1908 года в Гельсинфорсе Павлова танцевала Терезу в «Привале кавалерии» вместе с Эдуардовой и Больмом. Затем гастроли
продолжились в Стокгольме, Копенгагене, Праге, в городах Германии и
закончились в Берлине. Этот год следует считать началом ее международного
признания. В мае 1909 года на гастролях с артистами Мариинки в Берлине она
танцевала «Жизель» вместе с Николаем Легатом. Возмх глубиной пупать в труппе
Дягилева в Париже была для нее своего рода
реваншем за отлучение от Императорской сцены, а для Дягилева участие Анны Павловой в его антрепризе означало гарантию успеха.
Не удивительно, что он решил поместить на афишу своего первого «Русского
сезона» в 1909 году в театре «Шатле» рисунок
Валентина Серова с изображением Павловой в «Сильфидах». И несмотря на то,
что ее пребывание у Дягилева было весьма кратковременным, во всем цивилизованном мире дягилевский балет и поныне
ассоциируется с именами Павловой и
Нижинского.
Почему же участие балерины в «Русских сезонах»
прекратилось так скоро? Павловой не нравилась музыка Стравинского в «Жар-птице», казавшаяся ей
недостаточно мелодичной. В 1910 году вместо
нее в этой роли выступила Тамара Карсавина, после чего Павлова танцевала
лишь в семи дягилевских спектаклях во время гастролей 1911 года в Лондоне. Много было сказано о том, что, останься Павлова в
труппе Дягилева, ее роли были бы интересней, а репертуар — богаче. Ведь
именно благодаря поддержке Дягилева,
обладавшего гениальным чутьем, получили возможность творить создатели нового
направления в балете XX века: Мясин, Нижинская, Баланчин и
Лифарь. Но Павлова, великая балерина классического стиля, ни душой, ни телом не
принимала эстетики тех хореографов-новаторов, которые вслед за Фокиным пришли в «Русские
балеты Дягилева» («Ballet Russe de Diaghileff») и произвели революцию в мире
танца.
Анна Павлова боготворила искусство,
любила его с такой страстью, с которой к нему, вероятно, способны были
относиться лишь женщины «серебряного века». Ни один музей мира не остался без
се внимания. Ренессанс казался ей самой прекрасной из эпох в истории культуры.
Любимыми скульпторами Павловой были Микеланджело и Донателло, а любимыми
художниками — Леонардо да Винчи, Боттичелли и Содома. И в балете ее вкусы сложились под
влиянием чистых линий искусства
Возрождения. Все се партнеры обладали атлетическими фигурами, подобными фигуре
«Давида» Микеланджело. Однако было бы неправильно думать, что великая Павлова
была приверженцем исключительно петербургской школы классического балета и оттого отвергала новые
искания Парижа и Монте-Карло. Нет, некоторые из ее хореографических
миниатюр «Калифорнийский мак» с образом красных
разлетающихся лепестков, «Стрекоза», которую балерина исполняла в костюме
с крылышками в стиле art nouvcau,
«Ассирийский танец», напоминавший ожившие
барельефы Древнего Вавилона — явно относились к поискам нового жанра. Она даже
посетила школу Мэри Витман в Дрездене, поборницы нового движения в
танце. Между тем, Павлова любила повторять, что красота танца значила для нее всё, а уродство — ничего (и она
категорически отвергала, вес то, что казалось ей уродливым, и, в частности,
некоторые пластические элементы новой хореографии). По ее суждению,
красота дарила людям счастье и приближала к совершенству.
Дягилев, же был ищущим новатором, всегда стремившимся удивить публику. В
постановках его труппы танец подчас оттесняли на второй план
художественно-постановочные элементы: декорации и костюмы, которые для него
создавали, скажем, Ларионов или Пикассо. Для Павловой все это было неприемлемо.
Вот отчего в 1910 году в Лондоне она
организовала собственную балетную труппу, и в ней старалась реализовать свое личное видение прекрасного в балетном
искусстве. В 1912 году к ней присоединился барон Виктор Дандре. Близкий друг
Петипа и давний почитатель таланта артистки, Дандре вскоре стал ее
покровителем. Дела барона в России
осложнились из-за финансового скандала, получившего широкую огласку. Для Павловой же последнее обстоятельство
не имело никакого -значения. Представляется неверным утверждение, что
Павлова «бежала» из России, опасаясь неприятностей,
связанных с именем барона, и что она не обвенчалась с Дандре, чтобы
избежать ответственности за его действия. Она была выше этого, и к тому же ее заграничной труппе нужен был хороший, надежный
администратор, а Дандре оказался
именно таким человеком.
За границей Анну Павлову ожидала слава. Большую роль в
том. как сложилась карьера балерины, сыграл образ великой итальянской
танцовщицы эпохи романтизма Марии Тальони, которую Павлова боготворила и
старалась повторить ее ее судьбу. Очевидно, не случайно обе балерины стали
бессмертными образами мирового балета и в то же время — недостижимым идеалом.
Танцевать «как Павлова», мечтали вес начинающие балерины мира, этого желали для
своих чад и их мамочки. И вот хрестоматийный пример: увидев однажды Павлову на
сцене, мать Алисии Марковой отдала свою дочь учиться в балетную школу. Маркова, старавшаяся во
всем походить на свою великую русскую предшественницу, стала одной из самых
прославленных в Англии балерин XX века.
Первая мировая война застала Павлову в Берлине, где она
была задержана как «русская шпионка», впрочем, ненадолго. Уже довольно скоро
балерина вернулась в Россию, однако военные действия вынудили ее отправиться
вместе со своей труппой по ту сторону Атлантики, где в течение долгого времени
она гастролировала по Северной и Южной Америке. Эти гастроли памятны там и по
сей день! 11 октября 1915 года в Бостоне Павлова участвовала в мимической
постановке «Немая из Портичи», снятой впоследствии на кинопленку, В июне 1917
года она выступала в Чили в казино в Винья- Дель- Мар, и в память об этом на
фасаде этого здания была открыта мраморная мемориальная доска. Павлова стала
первой Жизелью, которую увидели любители балета этого полушария. 21 июля того
же 1917 года в Муниципальном театре города Сантьяго Павлова танцевала ее с
Александром Волининым. Октябрьский переворот в Петрограде произошел во время се
латиноамериканских
гастролей: Рио-де-Жанейро, Монтевидео, Буэнос-Айрес, Сантьяго, Лима,
Ла-Пас, Кито, Каракас, Коста-Рика, Гавана... Невероятный успех там, где еще ни
разу не ступала ножка на пуантах! Критики называли ее «несравненной
Павловой», «баронессой Дандре». А в это время артистка с тревогой размышляла о
судьбе России, не случайно Андрей Левинсон называл ее «удивительным и,
возможно, уникальным воплощением русской души». Будущее показало, что ее
обеспокоенность имела под собой реальные основания: искусство балета казалось
большевикам пережитком царизма, и все труппы были на грани закрытия и
роспуска.
Вовсе не удивительно, что в советской России не осталось
практически ни одного признанного мастера русского балета. Из солистов старой
школы здесь остались танцевать только Гельцер, Гердт и Люком, Позволю себе
напомнить балетную легенду, повествующую об одной послереволюционной встрече
балерины бывшей Императорской сцены Елизаветы Гердт с Лениным. Вождь мирового
пролетариата,, пожимая хрупкую руку танцовщицы, картавя, произнес; «Как я рад,
что Вы с нами!», на что Гердт ответила: «Я вовсе не «с вами», мне просто
места в санях Зилотти не хватило!». «Великий исход» артистов балета из России
опустошил театральные сцены Петрограда и Москвы, но в то же время наполнил
свежими силами различные эмигрантские балетные труппы, которые возникали в это
время по всему свету — от Константинополя до Берлина, от Парижа до Харбина,
от Чикаго до Загреба от Каунаса до Шанхая. К счастью для России, в Петрограде
осталась балерина пенсионерка Агриппина Ваганова, ставшая во главе
хореографического училища. Не будь се, советского балета, возможно, вовсе не
существовало бы...
Огромную роль как истории балетной труппы Анны Павловой,
так и в личной творческой карьере артистки играли ее партнеры. Все они
в то или иное время составляли цвет Императорского балета, и все разделили се
эмигрантскую участь. Спутником Анны Павловой в ее первом заграничном турне был
Михаил Михайлович Мордкин, знаменитый солист Большого театра,
«Геракл балетной сцены», позднее — основатель
«Американского балета». Он танцевал с Павловой в 1910-1911 годах, после ухода балерины от Дягилева. Их сценический
союз постепенно перерос в любовный роман. Однако он оказался неудачным и в
личном, и в творческом плане. История
окончилась скандальным разрывом.
На протяжении целых двенадцати лет: с 1913 по 1925 год —
на сцене рядом с Павловой находился другой солист Большого театра, талантливый
танцовщик Александр Емельянович Волинин. Впоследствии он страшно гордился этим.
Волинин оставил воспоминания о балерине, написанные в весьма радужных тонах. В них он
рассказывал, в частности, что «Мадам», как артисты ее труппы называли Павлову между
собой, обожала русское Рождество и особенно Рождественскую елку, что эту елку,
преодолевая невероятные трудности, удавалось доставать даже во время гастролей в
тропических широтах, и что каждый артист труппы к празднику обязательно
получал из рук примы рождественский подарок.
     Еще один солист Большого также танцевал с Павловой
до Первой мировой войны и позднее В 1921-1928 г. , после двух сезонов,
проведенных им у Дягилева . Он также написал о ней добрые воспоминания.Во время
гастролей балета Павловой в Нью-Йорском  театре «Метрополитен-опера», 4 мая
1922 г в качестве приглашенного гостя выступал великолепный Петербургский
танцовщик Адольф Больм , исполнявший « Испанский » и « Ассирийский » танцы.
Концерт этот был благотворительный. Сборы от него пошли в пользу голодающих
русских артистов и в помощь балетным школам Петрограда и Москвы. В 1927 г. с
труппой Павловой также гастролировали по Европе два бывших солиста Мариинского
театра : Анатолий Обухов и Борис Романов.
Последним русским партнером Анны Павловой в
1928-1931 годах стал Петр Николаевич Владимиров, бывший артист Мариинского
театра. В турне по Азии в 1929 году он танцевал с ней в «Жизели», в «Вальсе
снежинок», который поставил для них бессменный Иван Хлюстин, и во многих других
балетах.
Иван Николаевич Хлюстин, в 1878-1903 годах — солист и
балетмейстер Большого театра, хранитель традиций Императорского русского
балета, стал главным репетитором и отчасти — создателем репертуара труппы Анны
Павловой. Его имя, постоянно фигурировавшее на гастрольных афишах, стало широко
известно во всем мире. Он не только вел в труппе хореографический класс и
ставил разнообразные балетные миниатюры, но сам участвовал в спектаклях. Так, в
театре «Колон» в Буэнос-Айресе 25 сентября 1917 года Иван Хлюстин в двух
актах выходил на сцену в роли Абдурахмана в поставленной им же «Раймонде».
Позднее, уже после кончины великой артистки, пресса писала о нем, как о главном
балетмейстере труппы. Некоторые французские балерины, и в их числе Сюзанна
Сарабелль, стараясь приблизиться к образу Павловой, занимались у ее маэстро,
который вплоть до своей смерти в 1941 году жил на Лазурном берегу Франции и
давал частные уроки балетного мастерства.
Обычная занятость солистов русской императорской сцены
вынуждала Анну Павлову искать себе за границей партнеров среди
характерных танцовщиков, не имевших за спиной опыта классической балетной школы.
Одной из таких находок  стал американец Убер Стовитц. Этот прекрасно
сложенный танцор, эффектно смотрелся на сцене вместе с Павловой в
«Ассирийском танце». Кроме того, он был
создателем сценических костюмов для нескольких номеров в выступлениях ее
балета. Позже партнером Павловой стал англичанин Альгеранов, артист
кордебалета, мастер «присядки» и верный спутник труппы на протяжении последних десяти лет жизни великой балерины. Его
книга «Мои годы с Павловой» была
опубликована в 1957 году. Другим выдающимся исполнителем характерных сольных партий был чех Эдуард Борованский, ставший
впоследствии основателем австралийского балета.
Несмотря
на нелады с Дягилевым, Анна Павлова заимствовала у него многие принципы организации дела для своей собственной
труппы. Один из них касался построения
концертных выступлений. Для того чтобы не слишком уставать во время спектакля,
она «разбавляла» свои сольные номера выступлениями других артистов балета. Так,
одной из танцовщиц, участвовавших в триумфальных совместных гастролях в лондонском «Квинс-холле», была
известная авантюристка Belle Epoque, «принцесса»
Наталья Труханова. Она танцевала «Русскую пляску» соло на музыку Калинникова и
«Персидский танец» на музыку Мусоргского. Анна Павлова долго сохраняла с ней
дружеские отношения, и, как писала Труханова в своих воспоминаниях,
много лет спустя навестила ее и графа Игнатьева в их особняке под Парижем.
Еще до Первой мировой войны Павлова предпочитала
приглашать в свою труппу московских
балерин. В 1913 году, например, в компании с нею танцевали Горшкова и Мосолова; последняя также солировала в «Русской
пляске» на музыку Арендса. Но Павловой
нужны были танцовщицы, которые были бы готовы разделить с ней тяжелую
гастрольную жизнь. Осенью 1917 года для выступлений в Каракасе была приглашена польская балерина Стефа Пласковецка. За
несколько лет до этого, в 1913 году, она танцевала у Павловой в
кордебалете, а уже в сезоне 1918-1919 годов стала солисткой классического танца в се труппе. В июне 1920 года, вскоре
после большевистского переворота, Павлова провела совместные выступления в
«Ройал-Альберт-холле» в Лондоне с петербургской балериной Лидией Кякшт и Верой
Каралли, знаменитой балериной Большого театра и 'звездой немого кино,
прославившейся на всю Россию своей красотой. Кякшт танцевала «Русскую» на
музыку Калинникова, а Каралли — «Восточный» на музыку Глазунова. Но уже в афишах
этих концертов имена Кякшт и Каралли были набраны мелким шрифтом. В парижских
гастролях труппы в июне 1922 года приняла участие другая звезда Императорского Большого театра, миловидная
Александра Балашова. Она танцевала с бывшим солистом Большого Виктором
Смольцовым «Девятнадцатый этюд» Шопена,
«Норвежский» Грига и «Русскую пляску».
Удивительная приверженность Павловой солистам Большого
театра объяснялась конкуренцией балетных трупп Анны Павловой и Сергея Дягилева
который забрал к себе лучших артистов Императорской петербургской сцены:
Карсавину, Спесивцеву, Егорову, Трефилову, а впоследствии и Данилову. Вот
почему Павловой приходилось приглашать русских солистов из-за границы и даже
пользоваться услугами танцовщиков
и танцовщиц, искавших себе новый ангажемент по окончании контракта с Дягилевым.
Справедливости ради отметим, что иногда она вес же привлекала для совместных
выступлений солисток Мариинского театра. Так, в Берлине Павлова вновь танцевала
вместе с выдающейся в прошлом характерной балериной
петербургской сцены Евгенией Эдуардовой, к этому времени открывшей в Германии
собственную балетную школу Талантливая солистка Императорского Мариинского
театра, участница «Дягилевских сезонов», Софья Федорова, балерина трагической
судьбы, танцевала с Павловой в лондонском «Ковент-Гарден» в 1924 году.
В 1921 году Павловой удалось взять своего рода реванш перед Дягилевым
во время одновременных гастролей их трупп в Лондоне. В программу концертов
Павловой тогда были включены выступления английской балерины Хильды Бутсовой
(ее настоящая фамилия
Бутс), которая танцевала, в частности, Лизу в одноактном балете «Волшебная
флейта» Дриго в постановке Иванова. Бутсова начинала у Павловой как артистка кордебалета еще во время Первой мировой войны и
позднее, вплоть до 1928 года, время от времени появлялась в концертных
программах ее труппы.
В том же 1921
году Анна Павлова выступала в Париже с русской характерной балериной Лидией Карповой, танцевавшей в паре с
Федором Васильевым, а также со знаменитым
балетным дуэтом Клотильды и Александра Сахаровых Очень интересным было творческое содружество Павловой с
молодой московской танцовщицей Валентиной Ивановной Кашубой. Она
родилась в Самарканде в конце XIX
века, а скончалась совсем недавно в Мадриде, едва не достигнув столетнего возраста. Бывшая артистка кордебалета у Дягилева в
1914-1918 годах, имевшая, кроме
того, опыт концертных выступлений вместе с Ефремовой и Замуховской в различных
кабаре Парижа, Валентина Кашуба была приглашена в труппу Павловой в качестве
исполнительницы характерных танцев.. Павлова восторженно говорила о ней: «Ты
настоящая артистка. Мои девочки — тряпки по сравнению с тобой, моя Кашуба!». Во время поездки труппы в Испанию,
испанский король Альфонс XIII, известный ловелас, спросил Павлову, приехала ли с ней «эта
жемчужина — la belle Kachouba». Такого
комплимента в адрес другой балерины прима вынести не могла и заявила, что в ее труппе есть только
одна жемчужина — сама Анна Павлова, и другой
нет и быть не может. Этот эпизод привел к разрыву контракта с Кашубой.
Короткое
время в труппе Павловой находилась и темпераментная московская балерина
Викторина Владимировна Кригер, танцевавшая «Коппелию» в американском турне 1922 года. Она поссорилась с Павловой, поскольку
сочла несправедливым, что ее имя на афишах было набрано буквами меньшего
размера, нежели имя Лаврентия Новикова. Чтобы поправить положение, из Белграда
была приглашена бывшая солистка «Оперы Зимина» в Москве Нина Васильевна
Кирсанова, сильная полу характерная балерина, задержавшаяся в труппе Павловой
дольше других. Она выступала в концертах со многими номерами, и стала доброй подругой Анны. Кирсанову запомнили в «Русской
пляске в кокошнике» на музыку Бакалейникова, в «Египетском балете» в дуэте с
Эдуардом Борованским и в партии принцессы Авроры в акте из «Спящей
красавицы» в паре с американцем Обри Хитчинсом.
Всю свою жизнь балерина сохраняла самые сердечные воспоминания о гастролях
с балетом Павловой по миру. Много лет спустя, в 1980-е годы, я видел в спальне
ее белградской квартиры огромные плетеные корзины для костюмов с большими надписями «Ballet Anna Pavlova» — зримое воспоминание
совместной гастрольной жизни.
 В 1927 году в труппу Павловой для гастролей по
Югославии, Венгрии и Германии был ангажирован известный в ту пору балетный дуэт
Алисии Вронской и Николая Альперова. Вронская (урожденная Янушкевич) окончила
Санкт-Петербургское Императорское
театральное училище в 1914 году. Павлова -шала се по Мариинскому театр,
где же в то время Алисия танцевала сольные партии В эпоху art dеco Вронская и
Альперов, выходец из известной семьи цирковых гимнастов, прославились своими полу
акробатическими номерами, такими, например, как «Вальс» на музыку Годара или «Индийская песня» на музыку
Римского-Корсакова Эти номера нравились Павловой и подходили для
программы ее гастролей в Будапеште и в Белградском народном театре в марте 1927
года Дуэт очень хорошо смотрелся на сцене. Костюмы артистов были великолепны, а
Альперов, благодаря своим сильным рукам, был мастером эффектных поддержек. На
гастролях в Дрездене публика устроила
Альперову и Вронской такие долгие овации, что после их выступления Павлова никак не могла решиться выйти
на сцену со своим «Умирающим лебедем». Позднее, уже в купе поезда, мчавшегося
по Германии. Алиса Вронская спросила ее «Отчего же Вы, великая артистка,
расстроились из-за нашего успеха?», на что Павлова ответила: «Это чувство
превыше меня'» Альперов увлекался также
скульптурой и создал несколько пластических портретов Павловой, Вронской
и Хлюстина. В том же 1927 году Вронская заболела, и на их место из Загреба была
приглашена бывшая солистка Императорского Большого театра, впоследствии — основательница национального
хорватского балета, Маргарита Петровна Фроман. Вместе со своими родными
братьями, танцовщиками Максом и Валентином
Фроманами, она и продолжила гастроли с труппой Павловой по Европе. В 1928 году
в очередном турне по Южной Америке участвовали русская балерина Елена Бекефи и
англичанка Руфь Френч. Последнюю из них Павлова называла тогда «самой лучшей
современной английской балериной»
После внезапной кончины Дягилева в Венеции в 1929 году, некоторые
солисты его «Русских балетов», потеряв работу, были вынуждены перейти в труппу
Павловой Так, в сезоне
1929-1930 годов в Женеве вместе с нею выступали Леон Войциховский с сольным
номером «Пульчинелла» и Фелия Дубровская (жена Владимирова), танцевавшая в па-де-де принцессы Флорины и
Голубой птицы и i балета «Спящая красавица». Последней
московской балериной, приглашенной в труппу, была Тамара Гамсахурдиа (это
произошло в Берлине в 1930 году), но безвременная кончина Анны Павловой в начале 1931 года помешала
заключению этого контракта.
Артистку интересовали не только профессиональные
балерины, но и ученицы балета. В своих поисках Анна Павлова время от времени посещала в Париже школу
блистательной Ольги Преображенской, где в конце 1920-х годов занимались знаменитые в будущем «бэби-балерины» «Русского
балета полковника де Базиля» Тамара Туманова и Ирина Баронова. Одна из
учениц Преображенской, танцовщица «Балета Монте-Карло» Ольга Старк, вспоминала
в связи с этим забавный эпизод. В 1925 году
мать Тамары Тумановой, «черной жемчужины русского балета», как ее называли
впоследствии, Евгения Хазидович-Борецкая, оказалась рядом с Павловой на просмотре одного школьного выступления и не у
знала ее. Глядя на свою обожаемую
дочь, она произнесла' «Моя Тамара — лучше всех!», на что Павлова отозвалась
скромной похвалой. «А вы сами-то танцуете в балете?» — спросила обиженная
«балетная мамочка», и Анна Павлова ответила ей: «Немножко». После этого просмотра несколько учениц из школы
Преображенской были отобраны для участия в гала-концерте в Трокадсро,
который состоялся 8 июня 1925 года, и среди них
были Ирина Гржебина, Нина Тихонова, Нина Юшкевич. Тамара Туманова также
дебютировала на балетной сцене именно у Анны Павловой.
Мужская часть кордебалета в труппе Павловой состояла почти
исключительно из польских
танцовщиков, приглашенных со сцены Большого театра Варшавы. Среди них были
Михаил Домыславский. Ян Цесарский, Мичеслав Марковский, а также Славинский, Дамбровский, Цеплинский, Залсвский,
Новак, Язвинский, Варзинский и Новицкий. Рышард Ордынский работал помощником
режиссера труппы в американском турне 1915 года, а Мичеслав Пьяновский —
балетмейстером и характерным танцовщиком с
1921 по 1931 год.
Русские танцовщики были заняты у Дягилева, а английских
танцовщиков-мужчин тогда еще не было и в помине. Вот почему в кордебалете
Павловой был только один русский
характерный танцовщик — Караваев, один американец и один англичанин —
Альгеранов. Последний т них писал в своих воспоминаниях, что основным языком общения в труппе Павловой был польский, и
даже репетиции проводились на этом языке. Однажды во время гастролей в
Монреале осенью 1921 года на афише даже написали: «Великая польская балерина
Анна Павлова». Долгое время в репертуаре
труппы держалась «Польская свадьба» и «Мазурка».
Труппа Анны Павловой базировалась в Лондоне, поэтому вполне
естественно, что женский кордебалет по преимуществу состоял из
учениц-англичанок. Долгие годы у Павловой танцевали Брадшоу, Годфрей,
Уайт, Андерсон, Уард, Шеффилд, Доламор, Лиджеррова, Грифова, Дорисова, Кромбова, Кортнова. Некоторые
из них носили фамилии, переделанные — вероятно, самой Павловой — на русский
лад. Это делалось в угоду публике,
поскольку в 1910-х годах труппа Анны Павловой представляла себя как
«Большая компания Русского балета». В 1921 году Павлова взяла в свой кордебалет новозеландскую балерину Тирсу Роджерс, ранее
танцевавшую в труппе Тамары Карсавиной в Лондоне. Мисс Роджерс получила такую
хорошую балетную подготовку, что во время австралийского турне Павловой стала
первой солисткой ее труппы. Среди англичанок «Мадам» поддерживала строгую
дисциплину. Например, она запрещала им читать журналы о кино, дабы пресечь поклонение танцовщиц кинозвездам, и
предлагала в свободное от репетиций время
заниматься шитьем или вышиванием. Однако во время гастролей в Голливуде ее
труппа имела честь быть представленной Мэри Пикфорд, Дугласу Фсрбенксу, Чарли
Чаплину, Рудольфу Вадентино, Лилиан Гиш, Норме Ширср культовым фигурам немого кино. Во время этих гастролей
некоторые номера из выступлений Павловой были сняты на пленку. Эти
записи стали теперь бесценными свидетельствами
ее гения.
Солистка
труппы Нина Кирсанова, танцевавшая вместе с Павловой с 1926 по 1931 год,
вспоминала: «Сама атмосфера вокруг Павловой была необыкновенной. Наша труппа
состояла из пятнадцати танцовщиков, тридцати танцовщиц, двух солисток, в том
числе и меня, балетмейстера, скрипача, пианиста Шуры Хмельницкого и двух
дирижеров, одним из которых был Ефрем Курц. В гастролях по Европе труппу
Павловой сопровождал еще и оркестр». Русский музыкант Ефрем Курц (в прошлом дирижер оркестра Айседорой Дункан) работал у
Павловой три года. Впоследствии он стал дирижером труппы Алисии Марковой
и в 1943 году написало Павловой и Марковой
следующее; «В стиле этих балерин много общего: их адажио, их большие батманы,
их мелкие вариации объединяет похожая артистичность. Их ноги, их нервы
одинаково безупречны. В то же время Павлова, менее техничная, но более
стильная, с ее всеобъемлющим динамизмом, была свободнее и раскованнее в танце.
Она могла позволить себе все. Например, в арабеске она держала позу,
пока играла музыка, и не переходила к
другому движению до тех пор, пока ей этого не хотелось. Музыка шла за
Павловой!». Другой дирижер труппы Павловой, маэстро Теодор Стир, написал книгу «С Павловой вокруг света», в
которой рассказал о времени, проведенном рядом с величайшей балериной XX века.
За свою двадцатилетнюю сценическую жизнь труппа Анны
Павловой сменила множество администраторов, директоров и импресарио. В 1910-е
годы с ней работали Макс
Рабинов и Даниель Мейер, в дальнейшем организацией гастролей артистки занимался
Сол Юрок, которого она называла «Юрочек мой». На протяжении долгих лет директором труппы Павловой оставался верный
спутник ее жизни Виктор Дандре, уже упоминавшийся нами выше. «Это был настоящий
русский барин, — писал о нем Альгеранов, — форменный дипломат, друг и
моральный наставник для всех нас, а также наш личный банкир. Мы всегда могли обратиться к нему с нашими проблемами, и он
всегда находил им решение или давал верный совет». Дандре оставил об Анне
Павловой проникновенные воспоминания, которые и публикуются в настоящем издании
На время парижских гастролей труппы на должность
помощника режиссера был приглашен Владимир Игнатьевич Бологовский.
Драматический актер-любитель, он постоянно подвизался в должности помрежа у
Шаляпина в его многочисленных концертных турне. Жена Владимира Игнатьевича,
парижская портниха Наталья Петровна Бологовская, вспоминала: «Когда я зашла в уборную Павловой до спектакля, то увидела маленькую, уставшую и стареющую
женщину с очень жилистыми, натруженными руками, которые для меня разрушали
образ великой балерины. Но потом, когда я была в чале, а та вышла на
сцену, — она словно преобразилась в
двадцатилетнюю изящную, порхающую красавицу, необыкновенную артистку. Контраст
был поразителен!». После каждого спектакля Анна Павловна принимала у себя в
гримерной новых поклонников. Французский театральный художник Жорж
Барбье, работавший с Павловой, писал о ней в 1923 году: «Невозможно представить себе иного тела, которое было бы также
прекрасно сложено для танца. Удлиненное и хрупкое, но без худобы, с очень
маленькой головкой, похожей на миндаль, зажатый в объятья двух черных
бандо. Тройная улыбка, которую излучают и глаза, и зубы, напоминают у Павловой
нимф Боттичелли, этих летучих музыкантов, парящих над цветниками». Английский критик балета Сирил де Бомон, большой поклонник
таланта артистки, будто бы вторил ему: «Она обладала замечательной фигурой,
созданной для танца. У нее были красивые руки с тонкими пальцами; ее ноги, и в
особенности подъем стопы, были великолепны. У нее было бледное, продолговатое
лицо, высокий лоб, гладко причесанные черные волосы, нос с легкой горбинкой,
большие глаза цвета темной, спелой вишни. Ее голова, посаженная на
лебединую шею, была совершенна; во всей ее
внешности было что-то поэтическое, обращавшее на себя внимание, подчиняющее себе,
в то же время беспрерывно меняющееся, точно лицо природы. Ее тело было подобно необычайно чувствительному инструменту.
Оно тотчас же откликалось на зов танца, подобно камертону , который вибрирует
при малейшем прикосновении.

При всей своей преданности искусству балета, Анна
Павлова, безусловно, оставалась человеком своей эпохи. Как всякая
красивая женщина, она любила мир моды, охотно фотографировалась и даже позировала в мехах известных
домов моды Берлина и Парижа 1910-х и 1920-х годов. Так, в феврале 1926 года в
Париже она позировала для обложки модного журнала «L'officiel» в
панбархатном манто, отороченным соболями из дома «Дреколь». В Англии она рекламировала
туфли обувной фирмы «Н. & М. Rayne», которые
носила, по ее словам, и на сцене, и в жизни. Стиль одежды «a la Pavlova» стал
настолько популярен, что преподнес миру моды атлас «Павлова», выпушенный в 1921 году. Именно
Павлова ввела моду на драпированные в испанской манере расшитые манильские тали
с кистями, которые она умела носить так изящно. Балерина любила и шляпки. Ее
придирчивость при покупке нарядов вошла в
легенду. Бароном Дандре прекрасно описана привередливость примы в выборе
каждой новой вещи. Анна Павлова протежировала русским Домам моды в Париже:
одним из ее личных кутюрье был Пьер Питоев. Показательно, что программку выступлений труппы Павловой в
парижском «Театре Елисейских полей» в мае 1928 года украшала реклама
дома моды князя Феликса Юсупова — «ИРФЕ».
Искусство Павловой неотделимо от творчества замечательных театральных
художников своего времени. В 1913 году по эскизам Бориса Анисфельда были выполнены
сказочно прекрасные костюмы и декорации к балету Фокина «Прелюды» на музыку
Листа. Константин Коровин создал для Павловой декорации к двум спектаклям. Это
были «Снежинки» — фрагмент из первого акта «Щелкунчика» Чайковского,
поставленный в се труппе как самостоятельный одноактный балет — и «Дон-Кихот»,
первый акт которого балерина танцевала во время своего американского турне 1925
года. Костюмы к «Менуэту», «Умирающему лебедю» и «Музыкальному моменту» были
выполнены по эскизам Леона Бакста, а русский костюм Павловой по рисунку
талантливого Сергея Соломко, любимого художника Императора Николая II. Мстислав
Добужинский был автором декораций и костюмов для ее «Феи кукол».
Впоследствии, правда, они были заменены оформлением Сергея Судейкина.
Современники отмечали сценическое сходство «Феи кукол» из репертуара Павловой с
поставленным у Дягилева «La Boutique Fanlasque» («Причудливый
магазинчик»), старинным венским балетом, который шел на сценах многих
европейских театров в начале XX века. Спектакль «Приглашение к танцу»
был оформлен Николаем Бенуа (сыном Александра Бенуа). В 1917 году в репертуар Анны Павловой был включен
«Египетский балет» в постановке Ивана Хлюстина на мушку Верди и Луиджини.
Оформление к нему было создано Иваном Билибиным.
Билибин оформил для труппы Павловой и постановку «Русской сказки» на сюжет «Золотого петушка» в хореографии
Лаврентия Новикова.
Любовью к русскому искусству был ознаменован роман
балерины с русским художником-эмигрантом
Александром Яковлевым. Этот роман длился довольно долго на протяжении 1920-х
годов. Он то прерывался из-за постоянных гастролей артистки, то возобновлялся вновь, и тем не менее был одним из самых
счастливых в жизни артистки.
Огромную роль в творческой судьбе Анны Павловой сыграли
сценические костюмы. Им она отводила значительную роль при создании того или
иного образа.
 Программки выступлений ее труппы всегда содержали
многочисленные фотографии Павловой в
роскошных костюмах Они поражали своим изяществом и представляли собой подлинные
творческие достижения театральных костюмеров Петербурга, Лондона, Парижа.
Павлова
требовала тщательного ухода за своим театральным гардеробом, и костюмер труппы
Кузьма содержал его в идеальном порядке Этот мастер выехал из России вместе с балериной и сопровождал ее во
всех странствиях по свету В истории труппы был довольно неприятный эпизод,
когда весь кордебалет на несколько лет остался без своих сцлся без своих сцов.
В 1914 году, незадолго до начала войны, Павлова оставила их на хранение
в одном из немецких складов, а вернуть костюмы ей удалось лишь в 1921 году, перед своим английским турне.
Костюм для бессмертного номера Павловой — «Умирающего лебедя», был
выполнен, как уже упоминалось выше, по рисунку Бакста. Однако приоритетное право на этот костюм, равно как и на
сам балетный номер, оспаривала жившая в 1920-е
годы в Англии Лидия Кякшт, для которой Фокин будто бы его первоначально и
поставил. Как бы то ни было, в концертных программах Павловой на протяжении почти двух десятилетий «Умирающий лебедь»
оставался гвоздем дивертисмента Современники отмечали, что никто ни мог
сравниться с нею по выразительности в интерпретации этого фокинского шедевра. В
каждом представлении Павлова импровизировала, и с годами этот образ в ее
исполнении становился все более трагичным Сен-Сансе впервые увидел ее
«Умирающего лебедя» в Лондоне и, придя после
спектакля в уборную к великой Ассолютс, сказал:«Я боялся, что мою музыку изуродуют
Но когда я увидел на сцене Вас, то понял, что шедевр мушки находится в
исключительной гармонии с шедевром танца!». «Умирающий лебедь» стал образом души Анны Павловой и ее «лебединой песней».
Недаром, последними словами, пронесенными артисткой уже в бреду на
смертном одре, были «Приготовьте мне костюм Лебедя...» и — некоторое время
спустя. «Играйте медленнее коду». Костюм этот,
ставший символом нетленного искусства великой Павловой, в 1997 году был отреставрирован
и находится теперь в музее парижской «Гранд-Опера». Его идентичная копия хранится в частной коллекции в США.
М. Фокин о Павловой:
Общеизвестно, что танец / « Лебедь»/ был самым удачным из всего того,
что Павлова исполняла на протяжении своей артистической деятельности. Все
знают, как удивительно хороша была она в нем, но лишь немногие знают, какое
место занимал этот двухминутный танец в ее сердце. Вспоминая, как он
создавался. Как-то Павлова пришла ко мне и сказала: « Хор Императорского оперного
театра просил меня принять участие в их концерте в Дворянском собрании. Ты не
мог бы мне помочь выбрать музыку?» В то время я увлекался игрой на мандолине и
как раз разучивал дома, под аккомпанемент своего школьного товарища, « Лебедя»
Сен-Санса.  « А что, если взять « Лебедя» Сен-Санса?» – предложил я. Она сразу
же поняла ,что роль Лебедя ей подходит как нельзя лучше. А я , оглядев ее
тоненькую , хрупкую фигурку, подумал :» Она создана для Лебедя».» Поставь мне
это номер» , - попросила Павлова.Я согласился , и мы договорились насчет
репетиций. Для постановки танца потребовалось всего несколько минут.Это была
почти импровизация.Я танцевал перед ней , она – тут же , позади меня. Потом она
стала танцевать одна , а я следовал за ней сбоку, показывая , как нужно держать
руки. До этой постановки меня обвиняли в том , что я увлекался танцами  «
босоножек» и вообще отрицательно относился к танцу на пуантах.  « Умирающий
лебедь» был моим ответом на критику.Этот танец стал символом нового русского
балета.Это было сочетание совершенной техники  с выразительностью.Это было как
бы доказательством того, что танец может и должен не только радовать глаз ,он
должен проникать в душу. Впечатление от « Умирающего лебедя» может быть тем
сильнее , возвышеннее , чем в более красивой ирреальной  форме   выражается его
эмоциональное содержание. Исполнение может быть более лирическое или более
драматическое. Я допускаю оба характера  интерпретации и предлагаю
исполнительницам следовать по пути , подсказанному их индивидуальностью, или
акцентировать более драматический  или лирический момент, ибо они оба на лицо в
данном произведении. Я знал , что в лице Павловой я нашел идеальную
исполнительницу, что наши взгляды совпадают , что она все понимает и все может
исполнить. Павлова всячески мне помогала – не только тем , что отказалась от
эффектных трюков, но главным образом тем , что всегда была готова отрешиться во
имя роли.  Мысль о создании художественного образа , о перевоплощении лишь
зарождалась ; в то время только начинали задумываться над необходимостью
единство костюма , грима  , танца и пантомимы. Возникло иное отношение к музыке
; обдумывалась каждая музыкальная фраза и детали ритмического построения.
Теперь все было подчинено одной цели – единству художественного образа , единству
всего спектакля. Таким образом , балерина стала лишь одним  из элементов
балета. И вот Павлова первая пошла на такое самоотречение. И она сделала это от
всей души , вдохновенно ….. Ее сила , ее обаяние заключались не в том или ином
техническом трюке , не в финальном пируэте , а в ее способности создать
художественный образ. Танец Павловой явился блестящим примером и наглядным
доказательством того , что балет может и должен рассматриваться как особый вид
искусства в самом высоком смысле этого слова.
Весь мир был открыт для Павловой и ждал ее появления, как манны
небесной В афишах и
программках ее имя сопровождалось эпитетами «несравненная», «великая», «единственная». И это было сущей
правдой!
За свои
вечные разъезды по морям и океанам, с континента на континент Павловой подарили титул «Терпсихоры пакетботов», который
закрепился за нею на всю жизнь. Она
очень много выступала, одно турне сменялось другим. Зачастую она могла отдыхать
лишь во время этих длительных плаваний. Балерина следила за своим здоровьем, стараясь не за6олеть во время
гастролей, но ей приходилось танцевать и с гриппом, и с травмами ноги.
Еще в 1912 году Анна Павлова вместе с бароном Виктором
Дандре купила ставший впоследствии
знаменитым «Айви-хаус»  — коттедж в Хемпстеде, на окраине Лондона, с цветущим садом, который она обожала, и прудом, где
плавал ее любимый ручной лебедь Джек, заменивший ей ребенка. Это был дом
со светлой неоклассической мебелью и ломберными столиками для карточных игр.
Анна Павлова была азартной картежницей и
любила играть на деньги в покер с бароном и друзьями, часто обыгрывая
многих сразу. Дом в Лондоне становился ее отрадой и любимой обителью после долгих странствий. Павлова обожала птиц Она
развела редкую коллекцию пернатых, как и прославленная англо-канадская
балерина Линн Сеймур — несколько
десятилетий спустя. Постоянные турне побудили артистку для повышения
коммерческого успеха своих выступлений включить в репертуар концертные номера с
элементами танцев разных народов. В каждой новой стране она стремилась
познакомиться с народными танцами и разучить их. Так было во время гастролей в
Японии. На Филиппинах, в Индии, в Бирме Новые движения, ритмы, рисунок танца были очень важными элементами в
творческом поиске этой великой балерины классической школы. Такими
отблесками вечных странствий явились «Калифорнийский мак», «Мексиканский»,
«Стрекоза», «Испанский», «Индийский танец». Когда труппа была на гастролях в
Мексике, и Павлова вышла в «Мексиканском
танце», это вызвало такой фурор, что ее долго не хотели отпускать со сцены.
Темперамент балерины и ее удивительная способность проникаться музыкальной
культурой других народов имел магическое воздействие на публику, Нина Кирсанова
вспоминала: «Павловой сопутствовал успех всегда. Успех в жизни и на сцене.
Гениальность Павловой была неоспорима: достаточно ей было только выйти на сцену, как все замирали Помню, мы
танцевали вместе в Индии три коротких
индийских балета. По окончании спектакля все зрители встали на колени и подняли вверх руки, поклоняясь этому божеству
мирового балета. Нигде и никогда за свою
долгую жизнь я не встречала балерину, сравнимую с Анной Павловой». Обычно спектакль ее труппы состоял из трех актов и
шел более трех часов. В первых двух
актах давали, как правило, одноактные балеты: «Волшебную флейту» или
«Шопениану». «Снежинок» или «Диониса» (на музыку Черепнина), а третий состоял
из дивертисмента: «Богемской пляски», «Рондино», «Менуэта», «Русской», «Нового
гавота Павловой», «Греческого танца», «Египетского» и «Мазурки». Состав
программы постоянно менялся — от города к городу, от вечера к вечеру.
Шанхай, Манила, Гонконг, Малайя, Ява, Сингапур, Япония,
Бирма. Индия, Египет, Южная
Африка, Австралия, Новая Зеландия вот далеко не полный список тех городов и стран восточного полушария, не говоря
уже о европейских государствах, в которых
танцевала великая петербургская балерина. В Рангуне ее труппу называли «Сенсацией
цивилизованного мира» Выступления Павловой приносили хороший доход, но она не теряла голову от успеха.
Современники отмечали необычайную скромность этой артистки, ее требовательность
к себе. Первым ее вопросом после каждого представления было: «Как я сегодня
танцевала? Нет, я не хочу комплиментов! Скажите мне, что было не так».
Павлова познакомила мир с искусством балета, неведомым
ему прежде. Свидетельство всемирного триумфа балерины — семьдесят шесть
программок ее выступлений во всех частях света ш архива Виктора Дандре, бережно
хранящихся сегодня в
библиотеке парижской «Гранд-Опера», так же как и ее бесчисленные автографы, подписанные черными чернилами мелким,
но размашистым почерком Но остались и живые свидетели этого триумфа. До сих пор
здравствует знаменитая певица кабаре Людмила Лопато, живущая ныне в
Каннах. Более семидесяти лет назад в Париже
в Театре Елисейских полей ей довелось увидеть последнюю «Житель» с
участием великой балерины. Вот что вспоминает она об этом: «Мы с классом школы пришли на «Жизель» с Павловой, и
это врезалось мне в память на
 всю жизнь. Такого превосходного рисунка утонченного
танца я больше не видела. Это было
что-то восхитительное — и музыка Адана, и декорации Урбана, и, конечно, Великая Павлова!».
Особую, божественную одаренность балерины отмечал ее педагог,
гениальный Энрико Чекетти. «Всему, чем преисполнен танец, научить могу я, —
говорил он об этом, — всему, чем преисполнено искусство Павловой, может научить
лишь сам Господь Бог!». К слову сказать, в сезоне 1913-1914 годов Чекетти
выступал в составе ее труппы в качестве первого мимического артиста.
В 1920-1930-е годы «павломания» охватила буквально весь мир. Во время
гастролей балерины в
Брисбене в двадцатые годы прошлого века фирмой «J. С. Williamson, Ltd.» были выпущены особые шоколадные конфеты «Pavlova», на коробках
которых красовалась ее
подпись. В Австралии и Новой Зеландии в 1930-е годы был создан десерт под
названием «Павлова» (с ударением на «о») в виде торга из воздушных белых безе с фруктами, который популярен до сих
пор. Французская парфюмерная фирма «Payot» с 1922 года
выпускает духи, туалетную воду и мыло с тем же названием. Садоводы вывели сорт роз «Павлова»,
пепельно-розового цвета с бесчисленными
лепестками, напоминающими ее пачку в «Менуэте» по эскизу Бакста. Возникло
Общество почитателей Павловой; были созданы и переведены на три языка —
немецкий, французский и английский — документальные фильмы о ней, включившие записи прижизненных выступлений
артистки. Безусловным шедевром среди них явился фильм «Лебедь
бессмертный». Это — на Западе. А в России до
сих пор нет ни памятника Анны Павловой, ни улицы, носящей ее имя. Вот так великая страна почтила память великой
балерины, прославившей свою Родине на весь
мир!
В заключение несколько слов о траурной коде балерины. В январе 1931
года поезд, в котором
Павлова возвращалась в Париж с Лазурного берега Франции, потерпел аварию возле Дижона. Сама прима не пострадала, но
ей пришлось холодным зимним утром в пижаме и легком пальто идти пешком
до ближайшей станции и там в течение
двенадцати часов задать следующего поезда. Павлова подхватила простуду, которая
перешла затем в тяжелейший плеврит. В таком состоянии она отправилась на гастроли в Голландию. Незадолго до своего
отъезда, уже совсем больная, она пришла заниматься в парижскую студию Веры
Трефиловой. Там она почувствовала сильный жар, и все же решила гастролей не
отменять.
В
программке выступления балета Павловой, напечатанной в Голландии за два дня до
ее кончины, имя балерины в составе исполнителей не значилось. Она уже не выходила из своих сиреневых апартаментов в
гостинице. Предчувствуя свой близкий конец, Павлова попросила Нину Кирсанову
сходить в русскую церковь и помолиться за нее. Вечером давали «Амариллу»
в оформлении Жоржа Барбье — уже без нее. и всю
тяжесть выступления приняли на себя Кирсанова, Борованский и Войцеховский. Рисунок танца Павловой в «Умирающем лебеде»
прочертили на пустой сцене ведущим прожектором...
Между тем, труппа продолжала готовиться к гастролям в
Брюсселе. Но гастроли не состоялись.
Неожиданная смерть великой балерины, наступившая в час ночи с четверга на пятницу 23 января 1931 года в
гаагской «Hotel des Indes», потрясла
весь
 мир.
Тысячи телеграмм пришли в Гаагу. Русский священник Розанов отпел Анну Павлову в
православном храме в присутствии артистов ее труппы. Многие из них, как писали
в газетах, рыдали, а кто-то даже лишился чувств. Затем большая панихида в ее честь была отслужена в соборе
Александра Невского на улице Дарю в Париже. Гроб с телом балерины был
поставлен на отпевание в Русской церкви в Лондоне.
Прах Великой Павловой, заключенный в белую мраморную урну, нашел последнее успокоение на кладбище «Гольдерс-Грин»
(«Golgers Green»), недалеко от
ее любимого «Айви-хаус».
В эмиграции наступили печальные годы, которые
сопровождались целой вереницей смертей великих русских деятелей искусства:
Сергея Дягилева — в Венеция, за два года до Павловой, Никиты Балиева в Нью-Йорке, Федора
Шаляпина...
После кончины артистки труппа ее не распалась. Виктор
Дандре организовал новые гастроли — в Южной Африке, Сингапуре и Австралии.
Приглашенными -звездами этого траурного турне были латвийская балерина Эльвира
Руаннэ и знаменитая Ольга Спесивцева, окончательно потерявшая рассудок в
Мельбурне во время этой поездки
Имя Павловой стало бессмертным. В Париже, являвшемся
центром русской балетной эмиграции, в годовщину смерти балерины стали проводиться
ежегодные Гала-концерты ее памяти. В 1933 году такой концерт прошел при
участии Бориса Князева, Ирины Лучезарской, Соланж Шварц, Души Лесприловой и
сопрано Марии Кушецовой.
Череч год, 22, 24 и 25 января 1934 года, в Париже в том же Театре Елисейских полей был организован еще один
балетный вечер, памяти Анны Павловой. К этому концерту с помощью Любови
Егоровой были восстановлены прославившие
Павлову балетные номера, которые исполняли тогда Вера Немчинова, Анатоль
Обухов, Душа Лесприлова, Ольга Кедрова, Лизетт Дарсонваль и Рая Кузнецова
Фотография лондонской резиденции балерины 3 февраля 1934 года была помещена на обложку номера журнала
«Иллюстрированная Россия», посвященного мемориальной выставке балерины.
Эта выставка была организована Виктором Дандре
при участии «Международного архива танца» и имела исключительный успех.
23
января 1936 года в Лондоне в кинотеатре «Регалъ» и 22 февраля того же года в
Париже в зале «Плейель» прошли памятные вечера, на которых состоялись британская и французская премьеры упоминавшегося
уже документального фильма «Лебедь бессмертный» с записями выступлений Анны
Павловой. В этом фильме, созданном из фрагментов голливудской хроники,
запечатлены и тем самым сохранены для
последующих поколений целый ряд ее балетных номеров, среди которых —
«Калифорнийский мак», «Ночь», «Адажио из «Дон Кихота»», «Стрекоза». «Рондино», «Умирающий лебедь». «Дионис», «Классическая
вариация». Их смонтировали в Англии на студии «Эльстри» под руководством
Эдуарда Нахимова к пятилетней годовщине кончины великой артистки. Помимо
Парижа и Лондона, этот фильм показали в Берлине, Брюсселе, Стокгольме, Гааге и
Копенгагене. Сборы от него были переданы на возведение памятника Павловой с лебедем в «Регент-парке» («Regent park») в Лондоне.
Знаменательно, что парижская премьера фильма и приуроченный к этому благотворительный вечер были организованы под покровительством Матильды
Кшесинской, Александра Бенуа,
 Михаила
Фокина и Сергея Лифаря, а обложка к программке вечера была оформлена
Мстиславом  Добужинским. После этой премьеры князь Сергей Волконский писал о
Павловой: «Тут было изумительное ощущение общности в движении: очаровательные
ноги твердым носком рисовали и как бы диктовали всему телу ее мягкие движения.
Никогда, даже при жизни ее, я не замечал той «петлеобразное™», которую она
сообщала своему движению; оно начинается незаметно и неизвестно, где, описывает дугу, в которой -— его
кульминационная точка, и возвращается к телу в новой нисходящей дуге».
Единственным из дошедших до нашего времени балетных
шедевров Анны Павловой стал
«Умирающий лебедь». Любители балета разных поколений помнят его в интерпретации Галины Улановой, Натальи Дудинской,
Иветт Шовире, Натальи Макаровой и, конечно, Майи Плисецкой. Плисецкая,
самая знаменитая русская балерина второй
половины XX века, лауреат премии имени Анны Павловой, благодаря
«Умирающему лебедю» стала своего рода наследницей артистической славы великой
Ассолюты. При всей разности их творческого кредо, их сценическая жизнь оказалась схожей: довольно рано
добившись славы на родине, они посвятили свою
жизнь многолетним мировым турне.
Многие и многие балерины XX века стремились
хоть в чем-то походить на Анну Павлову. Прообраз — один, продолжательниц —
десятки.
А что же осталось от этого загадочного и прекрасного
образа нам, живущим в начале XXI века? Нарицательное имя «La Pavlova». Двадцать
тысяч страничек из Интернета с упоминанием этого имени, которые способны
удовлетворить разве что праздное любопытство скучающего скептика или сноба?
Несколько изящных фарфоровых статуэток, мастерски вылепленных самой балериной?
Воздушное облако, таящее дымкой в лазоревой дали? Миф о несравненной балерине,
чье искусство осталось непревзойденным
в ее время, а слава которой не меркнет и поныне...

file_name: Anna Pavlova.docx

alt: Комитет по делам образования города

alt: Информационный сборник «Анна

alt: Потом молитва в длинной столовой…

alt: Императорской сцены. Работа с Михаилом

alt: За границей Анну Павлову ожидала слава

alt: Как я рад, что Вы с нами!», на что

alt: Мариинского театра. Так, в Берлине

alt: Лебедя» Сен-Санса?» – предложил я

alt: Эта выставка была организована

intro: информационный материал о биографии Анны Павловой, русской балерины

tags: Анна Павлова


file_name: ЕГЭ-Физика задач_с_отв._и_реш. 716.docx

title: К уроку физики