extracted_text:
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 1

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) нитрата калия     б) хлорида
никеля  (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) нитрата калия     б) хлорида никеля  (II)
в) фторида меди (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата меди (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата никеля  (II)
масса катода увеличилась
 на
110 г. Какие газы выделяются  и каковы их объемы (н.у.)?
   ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4
ВАРИАНТ № 2

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
 Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) нитрата алюминия    б) фторида
марганца  (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) нитрата алюминия    б) фторида марганца  (II)
в) хлорида ртути (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  хлорида ртути (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата хрома  (III)
масса катода увеличилась
 на
120 г. Какие газы выделяются  и каковы их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4                ВАРИАНТ № 3

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
 Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата алюминия    б)
хлорида хрома   (III)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата алюминия    б) хлорида хрома   (III)
в) сульфата меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  ртути (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора бромида меди  (II)
масса катода увеличилась
 на
112 г. Какой газ выделится и каков его объем (н.у.)?
   ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4
ВАРИАНТ № 4

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфита натрия    б) хлорида
марганца   (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфита натрия    б) хлорида марганца   (II)
в) нитрата ртути   (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  меди (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида цинка  масса катода увеличилась
 на
102 г. Какие газы выделяются  и каковы их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 5

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) нитрата кальция     б) бромида
никеля   (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) нитрата кальция     б) бромида никеля   (II)
в) хлорида меди (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата  меди (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата свинца (II)
масса катода увеличилась
 на
222 г. Какие газы выделяются  и каковы их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 6

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата магния     б) хлорида
цинка
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата магния     б) хлорида цинка   в) нитрата меди (II)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  меди (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида хрома  (III)
масса катода увеличилась
 на
22 г. Какие газы выделяются  и каковы их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 7

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) хлорида алюминия      б)
сульфата олова (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

    а) хлорида алюминия      б) сульфата олова (II)
в) бромид меди (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата цинка
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора фторида серебра  (I)
масса катода увеличилась
 на
22 г. Какой газ выделился  и каков его объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 8

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) карбоната калия     б) фторида
марганца  (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) карбоната калия     б) фторида марганца  (II)
в) нитрата меди (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата меди (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата серебра  (I)
масса катода увеличилась
 на
78 г. Какой газ выделился  и каков его объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 9

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) карбоната натрия     б)
бромида цинка
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) карбоната натрия     б) бромида цинка   в) нитрата серебра  (I)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  бромида хрома (III)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата железа   (III)
масса катода увеличилась
 на
56 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 10

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфита калия      б) бромида
железа (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

  а) сульфита калия      б) бромида железа (II)
   в) нитрата серебра  (I)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата олова (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата хрома  (III)
масса катода увеличилась
 на
256 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 11

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) фторида калия      б)
сульфата  железа (III)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) фторида калия      б) сульфата  железа (III)
в) бромида меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата железа  (II)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата никеля  (II)
масса катода увеличилась
 на
16 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 12

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
  Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) бромида кальция       б)
сульфата  железа (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) бромида кальция       б) сульфата  железа (II)
в) хлорида ртути  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата хрома  (III)

8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида железа  (II)
масса катода увеличилась
 на
106 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
    ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  №
4           ВАРИАНТ № 13

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) фторида олова (II)
б) сульфата  калия
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

 а) фторида олова (II)     б) сульфата
калия      в) сульфата железа   (III)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата бария
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата марганца  (II)
масса катода увеличилась
 на
106 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 14

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) бромида марганца  (II)
б) фосфата натрия
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) бромида марганца  (II)
б) фосфата натрия   в) хлорида ртути    (II)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  хлорида железа (III)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата  марганца  (II)
масса катода увеличилась
 на
106 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 15

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) бромида натрия     б) нитрата
никеля (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) бромида натрия     б) нитрата никеля (II)
в) хлорида ртути    (II)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  железа (III)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора бромида олова  (II)
масса катода увеличилась
 на
126 г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 16

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) бромида бария     б) нитрата
марганца (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) бромида бария     б) нитрата марганца (II)
в) сульфата меди    (II)

6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата цинка
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора бромида никеля  (II)
масса катода увеличилась
 на
12  г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 17

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) бромида железа (III)
б) фосфата натрия
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) бромида железа (III)      б) фосфата
натрия   в) нитрата серебра (I)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата марганца (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата свинца  (II)
масса катода увеличилась
 на
52  г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 18

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) хлорида магния       б)
нитрата цинка
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) хлорида магния       б) нитрата цинка   в) фторида серебра (I)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата ртути (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата кобальта  (II)
масса катода увеличилась
 на
52  г. Какие  газы выделяются   и каков их объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 19

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфита лития       б) сульфата
кобальта (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфита лития       б) сульфата кобальта (II)
в) хлорида меди (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата свинца (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида меди  (II)
масса катода увеличилась
 на
 26  г. Какой  газ  образуется   и каков его объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 20

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфида калия     б) хлорида
олова (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфида калия     б) хлорида олова (II)
в) нитрата ртути (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата кобальта  (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата олова  (II)
масса катода увеличилась
 на
24  г. Какие газы  образуются   и каковы их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 21

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
 Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) иодида калия     б) нитрата
свинца (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) иодида калия     б) нитрата свинца (II)
в) бромида меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата олова   (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата серебра  (I)
масса катода увеличилась
 на
64  г. Какой газ  образуется   и какой его объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 22

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата лития      б) иодида
марганца (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата лития      б) иодида марганца (II)
в) нитрата  ртути  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфата хрома  (III)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора нитрата ртути (II)
масса катода увеличилась
 на
68  г. Какой газ  образуется   и какой его объем (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 23

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) иодид натрия      б) сульфат
олова (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) иодид натрия      б) сульфат олова (II)
в) нитрата  серебра  (I)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  фторида кобальта   (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата олова (II)
масса катода увеличилась
 на
88  г. Какие газы  образуются   и какие  их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 24

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
 Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) нитрита лития      б) иодида
кобальта (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) нитрита лития      б) иодида кобальта (II)
в) сульфата меди   (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  кобальта   (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида ртути (II)
масса катода увеличилась
 на
188  г. Какой газ   образуется   и каким    объемом (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 25

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфита  лития      б)
бромида олова (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

    а) сульфита  лития      б) бромида олова (II)
в) нитрата серебра (I)
 6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  иодида никеля   (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора сульфата лития  массой  122 г    выделились
газы.
Какие
это газа и определите их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 26

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата  лития      б) иодида
цинка
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата  лития      б) иодида цинка   в) нитрата ртути   (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  ртути   (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида кобальта (II)
масса катода увеличилась
 на
18   г. Какие газы   образуются   и каковы их   объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 27

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) карбоната   лития      б)
иодида марганца (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) карбоната   лития     б) иодида марганца (II)
в) нитрата меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  стронция    (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора карбоната  лития  массой   22 г    выделились
газы.
Какие
это газа и определите их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 28

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) карбоната   натрия      б)
иодида марганца (II)
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) карбоната   натрия      б) иодида марганца (II)
в) сульфата меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  ртути    (II)
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора карбоната  калия  массой   20 г    выделились
газы.
Какие
это газа и определите их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 29

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата   натрия      б)
иодида цинка
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата   натрия     б) иодида цинка   в) сульфата меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  нитрата  алюминия
8.
Решите задачу:

        При электролизе водного раствора хлорида  калия  массой   320 г
выделились газы.
Какие
это газа и определите их объемы (н.у.)?
ЛАБОРАТОРНАЯ  РАБОТА  № 4           ВАРИАНТ № 30

ТЕМА: ЭЛЕКТРОЛИЗ
ЦЕЛЬ:
1.
Научиться составлять схемы электролиза и суммарные уравнения реакции:

а) расплава   б) водного раствора
2.
Объяснить в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

3.
Применить знания электролиза при решении расчетной задачи
4.
Вывод
ОЦЕНКИ: «3»
задания: 1, 2, 4       «4» задания:  2, 4, 5              «5»
задания: 6, 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОЦЕССЫ, ИДУЩИЕ НА ЭЛЕКТРОДАХ
ПРОЦЕССЫ
НА КАТОДЕ:
1)
процессы в расплавах:
в
расплавах катионы металлов превращаются в соответствующие  атомы металлов
2)
процессы в растворах:
а)
если металл стоит в ряду металлов до алюминия включительно, то металл не
восстанавливается, вместо него восстанавливается  водород из воды
б)
если металл стоит в ряду металлов между  алюминием и водородом, то на
катоде идут два   параллельных  процесса - восстановление водорода  из воды  и
восстановление катиона металла
в)
если металл стоит в ряду металлов после водорода, то только его катионы
восстанавливаются в растворе на катоде

ПРОЦЕССЫ
НА АНОДЕ:
1)
в расплавах:
бескислородные
кислотные остатки анионы окисляются  до простого вещества, а
кислородсодержащие  ионы выделяют молекулу кислорода и превращаются  в один из
оксидов
2)
в растворах:
а)
на инертных  (нерастворимых - электродах:   С   Pt
Au    Ir)
-
 бескислородные
ионы окисляются до простого вещества, а кислородсодержащие анионы  не
окисляются, вместо них окисляется вода с выделением кислорода
б)
растворимые аноды превращаются в ион соответствующего металла

ХОД РАБОТЫ

 1.
Дайте определение процесса электролиза
 2.
Объясните процессы, происходящие на катоде и аноде в расплавах
 3.
Раскройте сущность процесса электролиза
 4.
Составить схемы электролиза расплавов: а) сульфата   калия       б)
иодида алюминия
 5.
Составить схемы электролиза растворов:

а) сульфата   калия       б) иодида алюминия   в) нитрата  меди  (II)
6.
Объясните в чем причина  отличия   электролиза расплава от электролиза раствора

7.
Составить схемы электролиза раствора и  расплава  сульфида бария
8.
Решите задачу:

При электролизе водного раствора хлорида  лития   массой   30 г    выделились
газы.
Какие
это газа и определите их объемы (н.у.)?

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

alt: ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

title: химия


extracted_text:
Контрольная работа № 3
ОБЖ 10 класс

1. Если Вы
обнаружили подозрительный предмет в общественном транспорте - не оставляйте
этот факт без внимания! Что надлежит предпринять в данном случае?
1)
опросить людей находящихся рядом, постараться установить принадлежность
предмета (сумки и т.д.) или кто мог его оставить. Если хозяин не установлен,
немедленно сообщить о находке водителю (машинисту и т.д.);
2)
не обращать внимания на неизвестную сумку или чемодан;
3)
переложить сумку в более безопасное место в общественном
транспорте (например, под сиденье кресла, где нет пассажиров);
4)
осторожно осмотреть содержимое сумки, может быть там найдутся
документы владельца сумки.
2. Как действовать при захвате
автобуса (троллейбуса, трамвая) террористами?
1)
 не привлекайте к себе их внимание. Осмотрите салон, отметьте
места возможного укрытия в случае стрельбы. Успокойтесь, попытайтесь отвлечься
от происходящего, читайте, разгадывайте кроссворды;
2)
если спецслужбы предпримут попытку штурма, постарайтесь как можно
быстрее покинуть салон и бежать в сторону представителей специальных
подразделений;
3)
после освобождения немедленно покиньте автобус (троллейбус,
трамвай), т.к. не исключена возможность предварительного его минирования
террористами и взрыва (возгорания);
4)
снимите ювелирные украшения, не смотрите в глаза террористам, не
передвигайтесь по салону и не открывайте сумки без их разрешения. Не реагируйте
на их провокационное или вызывающее поведение. Женщинам в мини-юбках желательно
прикрыть ноги.
Варианты ответов: 1) –
1,2,3;    2) – 1,2,4;   3) – 1,3,4;
3. Как нужно себя вести, если вы оказались
заложником?
1)
делать
что вздумается;
2)
попытаться
убежать;
3)
сказать
террористам, что они пожалеют об этом;
4)
выполнять
требования террористов, не создавать конфликтных ситуаций, сохранять психологическую  устойчивость.
4. Как вы будете
действовать при получении сигнала оповещения о радиационной аварии, если вы
находитесь в своем доме (квартире)?
      1) освободите от
продуктов питания холодильник, вынесете скоропортящиеся продукты и мусор,
выключите газ, электричество, погасите огонь в печи, и проследуете   на сборный
эвакуационный пункт;
      2) включите радио и
выслушаете сообщение, выключите электричество, наденете средства индивидуальной
защиты, вывесите  на двери табличку: «В квартире жильцов нет» и проследуете на
сборный эвакуационный пункт;
      3) немедленно
закроете окна, двери, вентиляционные отверстия, включите радиоприемник или
телевизор, или репродуктор и будете готовы к приему информации о дальнейших действиях;
     4) выключите газ,
электричество, возьмете необходимые продукты питания, вещи и документы,
наденете средства индивидуальной защиты и проследуете на сборный эвакуационный
пункт;
5. Вы находитесь дома один. Вдруг
задрожали стекла и люстры, с полок начали падать посуда и книги. Вы срочно:
1)
позвоните
родителям на работу, чтобы предупредить о происшествии и договориться о месте
встречи;
2)
займете
место в дверном проеме капитальной стены;
3)
закроете
окна и двери, быстро спуститесь в подвальное помещение;
4)
подойдете
к окну и узнаете  у прохожих, что случилось.
6. Как
следует выходить из зоны лесного пожара?:
1)
навстречу
ветру, используя для этого просеки, дороги;
2)
перпендикулярно
направлению ветра, используя для этого открытые пространства;
3)
если
загорелась одежда, то нужно бегом покинуть опасную зону по направлению ветра;
4)
если
вы в составе группы, то нужно разделиться и по одному выходить навстречу ветру.
7. Сирены и прерывистые гудки предприятий
и транспортных средств означают сигнал оповещения: 1) «Тревога!»;
2) «Внимание!
Опасность!»; 3) «Внимание всем!»;
4) «Химическая
(радиационная) опасность!»
8. Установите соответствие между степенью
опасности природного явления и его видов
(ответ представьте цифрой с буквой,
например, 2в)
1. обычные природные явления…
                 2. опасные
природные явления…
А) землетрясения

  Д) оползни

 И) ураганы
Б) цунами

             Е) лесные пожары

 К) иней
В) наводнения

       Ж) дождь
Г) туман

                З)снежные лавины
9. Вы в школе. Идёт урок. Слышен звук
сирены. В класс вбежал дежурный по школе и сообщил, что по радио передано
сообщение о приближающемся землетрясении. Определите ваши дальнейшие действия и
 укажите их последовательность:
А) отключить электричество
Б) забить окна
В) попытаться быстро покинуть здание школы и
пойти домой
Г) эвакуироваться вместе с классом из здания
школы
Д) занять место вдали от зданий и линий
электропередач
10. Что нужно делать при внезапном
наводнении до прибытия помощи? Какие из перечисленных действий необходимы?
Укажите их последовательность:
А) быстро перемещаться на ближайшее возвышенное
место
Б) оставаться  на месте до схода воды
 В). подавать сигналы бедствия белым
или цветным полотнищем в дневное время, световые – в ночное
11. Вы – в лесу, где возник пожар.
Определите очередность действий:
А) быстро выходить из леса в наветренную сторону
Б) определить направление распространения
огня
В) выбрать маршрут выхода из леса в
безопасное место
Г) определить направление ветра
12. Эвакуация - это…
А) вывод населения из зоны ЧС
Б) вывод населения из очага поражения или из
зоны ЧС
В) организованный вывод (вывоз) населения.
Не занятого в производстве (в том числе учащихся), из городов в загородную зону
13. Повреждение тканей тела человека, возникшее при повышении
их температуры свыше 50°C, называется ...
А) тепловым ударом  Б) солнечный ударом  В) ожогом  Г) химическим ожогом
14. В солнечный полдень тень указывает на:
А) Юг
Б) Север  В) Запад  Г)
Восток
15. Перечислить способы ориентирования на местности:
А)__________________________    Б)__________________________
В) __________________________   Г)___________________________

Контрольная работа № 3
ОБЖ 10 класс
1 –
1
2 –
3
3 –
4
4 –
4
5 –
2
6 –
1
7 –
3
8 - 1ГЖК
  2АБВДЕЗИ
9 - АГД
10 - ВАД
11 - ГБВА
12 - В
13 - В
14 - Б
15 -
компас, местные признаки, небесные светила, часы

Каждый
правильный ответ 1 б. Больше ответов, чем положено – 0 б.
Критерии:
5 – «29 – 34»; 4 – «23 – 28»; 3 – «17 – 22»

file_name: Контрольная работа № 3 ОБЖ 10 класс.docx

alt: Контрольная работа № 3 ОБЖ 10 класс 1

alt: Как следует выходить из зоны лесного пожара?: 1) навстречу ветру, используя для этого просеки, дороги; 2) перпендикулярно направлению ветра, используя для этого открытые пространства; 3)…

alt: Контрольная работа № 3 ОБЖ 10 класс 1 – 1 2 – 3 3 – 4 4 – 4 5 – 2 6 – 1…

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Контрольная работа № 3 ОБЖ 10 класс


extracted_text:
Месяц   СЕНТЯБРЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Личностное развитие

Информационная
  линейка, посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Молебен на
  начало учебного года

«Единый
  день здоровья»
Межведомственная
  профилактическая акция «Здоровье – твоё богатство»
Акция
  «Помоги пойти учиться»

Классный
  час:"ВместеЯрче"

Классный
  час:" Права и обязанности"

Выставка-конкурс
  поделок из природного материала «Сказочная осень »

Гражданская активность

Выборы
  актива школы, распределение общественных поручений в классах.

Профилактическое
  мероприятие «Внимание – дети!»

Акция
  «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)
Единый
  день профилактики дорожного движения.

Акция
  «Наш лес. Посади своё дерево»

Проведение бесед  по предупреждению
  детского ДТТ

Военно-патриотическое направление

Беседа о клубе «Русичи» при МОУ
  Рогачевская СОШ

Информационно-медийное направление

Дни финансовой грамотности

Профилактика правонарушений

Утверждение состава Совета
  профилактики, плана работы на год.

Составление списка
  неблагополучных семей и детей «группы риска»

Проведение мероприятий по
  привлечению несовершеннолетних  в кружки и секции,оказание помощи

Рейд «Подросток» - посещение семей подростков, стоящих на
  внутришкольном учете, в ОДН, КДН

Аналитико-диагностическое

Анализ
  занятости учащихся в летнее время

Контроль
  уровня воспитанности учащихся

Сбор
  информации о занятости уч-ся на 1-е полугодие

Сбор
  сведений для социального паспорта школы

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя. Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Анализ результатов акции «Этажи заботы»

Просветительская и информационная
  работа с родителями

Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

Общешкольное родительское
  собрание.
Родительское  собрание :
  " Первые школьные оценки"

Проведение акции «Этажи
  заботы». Оказание помощи семье Михайловых .

Заседание   родительского
  комитета №1 «Организация работы  на 2018-2019 учебный год»

Месяц   ОКТЯБРЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

  Свободный
  разговор
 "
  Честность - превыше всего"
Выставка-конкурс
  детского творчества «Народная игрушка

Всероссийский
  урок «Экология и энергосбережение»  .

Классный
  час:
"
  Уважай старших"

Спартакиада
  школьников Дмитровского муниципального района  (шахматы)

  Занятия
  - тренинг " Учимся говорить так, чтобы тебя поняли"

Профилактика
  зрительного утомления.

Гражданская активность

Выборы
  актива школы, распределение общественных поручений в классах.

Профилактическое
  мероприятие «Внимание – дети!»

Акция
  «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

 Классный
  час: " Движение пешеходов по улицам и дорогам"
Практическая
  занятие:
"
  Как я перехожу дорогу"

Проведение
  бесед  по предупреждению детского ДТТ

Участие
  детей в олимпиадах.

Военно-патриотическое направление

Беседа о клубе «Русичи» при МОУ
  Рогачевская СОШ

Подготовка к
  конкурсу смотра и песни.

Информационно-медийное направление

Оформление
  уголка класса

 Беседа: " Безопасность
  при общении с Интернетом"

Беседа:
  " Меры безопасного поведения дома во время каникул.
Инструктаж по ПБ,ТБ.

Профилактика правонарушений

 Учебные игры:" Правила
  хорошего тона"

Корректировка
  перспективного плана развития класса на текущий учебный год.

Составление списка неблагополучных
  семей и детей «группы риска»

Проведение мероприятий по
  привлечению несовершеннолетних  в кружки и секции.
 ., оказание помощи

 Выявление занятости учащихся
  в творческом блоке.

Аналитико-диагностическое

Сбор
  информации о занятости уч-ся на 1-е полугодие

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

 Индивидуальные беседы с
  родителями учащихся, нарушающим правила поведения в школе.

 Проведение консультаций  для
  родителей.

 Заседание родительского
  комитета.

Индивидуальные
  беседы, консультации.

 Месяц НОЯБРЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

Беседа:
  " День покровителя св. Дмитрия Солунского"

 День
  народного единства

 Международный
  день толерантности

 Урок толерантности
 "О тех, кто рядом"

 Занятие
  -тренинг " Дарим подарки и получаем подарки"

 День
  матери в России.
Классный
  час:
"
  Потолкуем о маме"

Изготовление
  подарка
 "
  Букет для мамы"

Гражданская активность

 Организация
  дежурства в классе.

Акция
  «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

 Беседа:
  " Темная улица и безопасность"

Проведение
  бесед  по предупреждению детского ДТТ

Военно-патриотическое направление

Классный
  час: " Праздник твоего имени"

  Подготовка к конкурсу смотра и
  песни.

Подготовка к
  конкурсу смотра и песни.

Информационно-медийное направление

Беседа :
  " Телефон доверия и социальной службы"

 .

Беседа:
  " Интернет - друг или враг? "

Профилактика правонарушений

  Организация кружков дополнительного
  образования.

 Индивидуальные беседы с
  обучающимися, нарушающими дисциплину на переменах.

Проведение
  мероприятий по привлечению детей   в кружки и секции.

  Индивидуальные занятия социального педагога с обучающимися класса.

Аналитико-диагностическое

  Сбор
  сведений для социального паспорта школы

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

 Индивидуальные
  беседы с родителями учащихся, нарушающим правила поведения в школе.

 Проведение
  консультаций  для родителей.

 Заседание
  родительского комитета.

Праздник :
  "У мамы всегда добрые глаза"

Месяц   ДЕКАБРЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Личностное развитие

Международный
  день инвалидов.
Классный
  час: " Урок доброты"

Классный
  час: "День Героев Отечества".

  "
  Здравствуй ,зимушка -зима!" Операция " Елочка"( о приумножении
  и сохранении зеленых елочек)

 Классный
  час: " Мы встречаем Новый Год"

Гражданская активность

Акция
  «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

  Классный час:
  " По страницам Конституции".

 Классный
  час: " Безопасность на улице. Где можно играть?" Детский
  травматизм.

Беседа:
  " Меры безопасного поведения дома во время каникул
(
  электробезопасность).

Военно-патриотическое направление

Подготовка к конкурсу смотра и
  песни.

Акция
  "Укрась Новогоднюю елку"

Информационно-медийное направление

Всероссийская
  акция:
 " Час
  кода"

Беседа:""
  Новый год шагает по планете"

Профилактика правонарушений

Выполнение требований по
  ведению документации классного руководителя.

  Индивидуальные беседы с
  обучающимися, нарушающими дисциплину на переменах.

Аналитико-диагностическое

 Изучение
  данных о здоровье и физическом
  развитии ребенка

Просветительская и информационная
  работа с родителями

Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

   Родительское
  собрание:
"Научите
  ребенка правильно вести себя на дорогах"

  Индивидуальные
  беседы, консультации.

Месяц ЯНВАРЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

  Беседа
  о святой воде " Крещение Господне"

 Классный
  час:
"
  Пожарным можешь ты не быть"

Классный
  час: "Дети Холокоста"

  Классный
  час: " Снятия блокады Ленинграда"

Гражданская активность

Акция
  «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

 Беседа
  о режиме школьников.

Познавательная
  беседа:
 "
  Первая помощь при травмах"
Профилактика
  ОРВИ.

Организация
  дежурства в классе.

Военно-патриотическое направление

  Подготовка
  к конкурсу смотра и песни.

Подготовка к
  конкурсу смотра и песни.

Информационно-медийное направление

Просмотр
  видеофильма " Времена года" ( Зима)

Беседа :
  " Телефон доверия и социальной службы

  Классный час:
«  Кожа человека и её
  здоровье» .

Профилактика правонарушений

  Проведение мероприятий по
  привлечению детей   в кружки и секции.

  Корректировка
  перспективного плана развития класса на 3 четверть.

Индивидуальные
  беседы с обучающимися, нарушающими дисциплину на переменах.

Аналитико-диагностическое

  Сбор сведений для социального паспорта школы

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Изучение
  личных дел учащихся.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

 Индивидуальные
  беседы с родителями учащихся, нарушающим правила поведения в школе.

 Проведение
  консультаций  для родителей.

  Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

Месяц  ФЕВРАЛЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

  Беседа: «Отчего
  мы болеем. Охрана здоровья»

  Классный
  час: " День науки 8 февраля"

 Классный
  час:
 "
  Международный день родного языка"

Классный
  час:
 "
  Рыцарский турнир"

Гражданская активность

 Беседа: "
  Что мне интересно"

 Урок
  мужества :
"
  Дети - герои"

  Конкурс
  рисунков :
"
  Природа нашего края"

  Акция «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

Организация
  дежурства в классе.

Военно-патриотическое направление

  Подготовка к конкурсу смотра и
  песни.

 Конкурс смотра и песни.

Информационно-медийное направление

Просмотр
  видеофильма
«Времена
  года»
(Зима)

 Конкурс
  рисунков ко Дню Защитника Отечества.

Просмотр
  кинофильмов о международном терроризме с дальнейшим обсуждением.

Просмотр
  кинофильмов, чтение книг о ВОВ, современных вооруженных конфликтах.

Профилактика правонарушений

 Классный час- обсуждение: "
  Что значит быть дисциплинированным"

Проведение мероприятий
  по привлечению детей   в кружки и секции.

 Индивидуальные
  беседы с обучающимися , нарушающими дисциплину на переменах"

Индивидуальные
  беседы с обучающимися, нарушающими дисциплину на переменах.

Аналитико-диагностическое

Изучение
  личных дел учащихся.

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

  Родительское собрание :
"
  Поощрение и наказание детей в семье"

 Проведение
  консультаций  для родителей.

  Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

Месяц  МАРТ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

  Кл.час:"
  Тренировка памяти"

"Праздник
  родных сердец"
Свободный
  разговор
 "
  Мама, мамочка, мамуля"

 Беседа:
  " Спешите делать добро"

 День
  воссоединения Крыма с Россией.

Всероссийская
  неделя детской и юношеской книги.

Гражданская активность

 Классный
  час по ППД: " Мы пешеходы"

 Беседа
  о режиме школьников.

  Акция «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

Организация
  дежурства в классе.

Военно-патриотическое направление

   День здоровья

Информационно-медийное направление

Беседа :
  " Телефон доверия и социальной службы"

  Конкурс рисунков
 "
  Мамин день"

  Беседа: " Круглый год: как
  рождаются опасные ситуации на дорогах"

  Беседа : " Телефон доверия и
  социальной службы"

Профилактика правонарушений

  Международный
  день борьбы с наркоманией .

 Классный час- обсуждение: "  Почему
  некоторые привычки называются вредными"

Проведение
  мероприятий по привлечению детей   в кружки и секции.

 Индивидуальные
  беседы с обучающимися , нарушающими дисциплину на переменах"

Аналитико-диагностическое

Изучение
  личных дел учащихся.

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

 Проведение
  консультаций  для родителей.

  Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

Месяц  АПРЕЛЬ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

 Развлекательная
  программа « С днем юмора – 1 апреля»

Классный
  час: " Путешествие по неизвестным планетам"

 День
  Космонавтики.
Классный
  час: " Космос - это мы"

   Классный
  час - обсуждение     " Мы в ответе за тех , кого приручили"

  Классный
  час: " День Земли"

Гражданская активность

 День
  местного самоуправления

 Классный
  час по ОБЖ:
"
  День пожарной охраны"

 Беседа
  о режиме школьников.

  Акция «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

Организация
  дежурства в классе.

Военно-патриотическое направление

 Час общения " Жить в мире с
  собой и другими"

  Правила
  поведения на природе. Викторина
 «Я
  живу в красивом…»

Информационно-медийное направление

Круглый стол " Все
  профессии важны , все профессии нужны"

 Беседа "Международный  день Земли"

  Беседа:
  " Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дорогах"

  Рейд по внешнему виду
«Мисс
  Весеннее очарование».
Проведение природоохранной
  акции «Птичьи прелести весны»

  Беседа :
  " Телефон доверия и социальной службы"

Профилактика правонарушений

  Проведение недели безопасности дорожного движения.
  Конкурс рисунков .

 Обсуждение
 " Обязанности
  пешеходов".

Проведение
  мероприятий по привлечению детей   в кружки и секции.

 Индивидуальные
  беседы с обучающимися , нарушающими дисциплину на переменах"

Аналитико-диагностическое

Изучение
  личных дел учащихся.

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

 Проведение
  консультаций  для родителей.

  Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

Месяц МАЙ

Направления
воспитательной работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5неделя

Личностное развитие

   Беседа – обсуждение
«
  День радио , праздник работников всех отраслей связи»

Классный
  час: " День победы советского народа в ВОВ 1941-1945 годов "

  .Классный
  час:  " День славянской письменности и культуры"

  День
  крещения Руси.

Гражданская активность

   День
  семьи " Порадовать близких - как это просто"

 Классный
  час по ОБЖ:
"
  День пожарной охраны"

Праздник
  Весны и Труда.
Трудовой
  десант.

  Акция «Школьная форма» (рейды по проверке внешнего вида учащихся)

Организация
  дежурства в классе.

Военно-патриотическое направление

 Час общения " Жить в мире с
  собой и другими"

Клас.час - беседа "
  Никто не забыт, ничто не забыто"

Информационно-медийное направление

Международный
  день музеев. Посещение школьного музея.

  Беседа:" День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск  в
  Курской битве"

  Беседа:
  " Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дорогах"

  Беседа :
  " Телефон доверия и социальной службы"

Профилактика правонарушений

  Индивидуальные беседы с
  обучающимися , нарушающими дисциплину на переменах"

 Беседа:
  « Безопасность на дорогах». Презентация на тему:
«
  Велосипед – это транспортное средство»

Проведение
  мероприятий по привлечению детей   в кружки и секции.

  Беседа:
"Знай
  правила дорожного движения, как таблицу умножения"

  Беседа
«Общие
  требования к водителям велосипедов»

Аналитико-диагностическое

Изучение
  личных дел учащихся.

Выполнение
  требований по ведению документации классного руководителя.

Обеспечение
  координации и контроля планирования ВР.

Просветительская и информационная
  работа с родителями

 Проведение
  консультаций  для родителей.

  Посещение
  семей на дому. Заполнение актов обследования жилищно-бытовых условий
  учащихся.

  Заседание
  родительского комитета.

file_name: Календарно-тематическое планирование воспитательной работы 2 класса.docx

intro:
Задачи:- выявление уровня воспитанности, творческой дифференциации,-формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения;-формирование здорового образа жизни, -развитие деятельностной активности на основе самоуправления,-привитие интереса к учебным предметам,
-расширение  кругозора учащихся

воспитание

group: Педагогика

title: Календарно-тематическое планирование по основным направлениям  воспитательной работы