extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «Уральский государственный колледж им
И.И. Ползунова»

 УТВЕРЖДАЮ
  Директор ГАПОУ СО «Уральский государственный  колледж
 имени
  И.И.Ползунова»
  ________________А.Н.
  Козлов
  «_____»_____________2020г.

программа
учебной дисциплины
ОП.10 «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ»
для специальности
08.02.09 Монтаж, наладка и
эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Екатеринбург 2020

Программа
учебной дисциплины «Электротехнические материалы» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее - СПО) 08.02.09 Монтаж, наладка и
эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий от 23 января
2018г. № 44.

Организация
разработчик: ГАПОУ СПО СО «Уральский государственный колледж имени
И.И.Ползунова»

Разработчик: Лелекова Е.А., преподаватель
специальных дисциплин
Программа
рассмотрена на заседании кафедры промышленного электромеханического
оборудования

протокол
№ ______от   «___» _____________2020г.

Зав.кафедрой
________________              ____________________

(подпись)                                                  (Фамилия И.О.)

Программа
одобрена МС колледжа
протокол
№       от   «___» _____________2020г.

Зам.
директора по УМР _________________       Чермянинова Е.В.
                                                           (подпись)
(Фамилия И.О.)

Заключение  экспертизы
Заключение
№ ______ от «____»                                  2020
г.
Эксперты:

СОДЕРЖАНИЕ

1.
  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.      СТРУКТУРА
  И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.      УСЛОВИЯ
  РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.      КОНТРОЛЬ
  И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ»

1.1.  Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина Электротехнические материаллы является обязательной
частью общепрофессионального цикла  примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по  специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и
эксплуатация  электрооборудования промышленных и гражданских зданий.
Учебная
дисциплина «Электротехнические материалы» обеспечивает формирование элементов
профессиональных и общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок
промышленных и гражданских зданий.

ПК 1.2. Организовывать и производить работы по выявлению
неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.

-
ПК 2.1. Организовывать и производить монтаж силового электрооборудования промышленных
и гражданских зданий с соблюдением технологической последовательности.

-ПК
2.2. Организовывать и производить монтаж осветительного электрооборудования
промышленных и гражданских зданий с соблюдением технологической
последовательности.

ПК
2.3. Организовывать и производить наладку и испытания устройств
электрооборудования промышленных и гражданских зданий.

1.2. Цель и планируемые
результаты освоения дисциплины:
В рамках
программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ПК 1.1–1.2,
ПК 2.1–2.3,
ОК02–ОК09

-
  определять тип материала, применяемого в производстве, и его назначение
  по      внешнему виду, макроструктуре и марке;
-выбирать электротехнические
  материалы для конкретных условий эксплуатации на основе анализа их свойств и
  назначения;
- подбирать
  кабельно-проводниковые изделия для монтажа  и ремонта силовых и осветительных
  сетей;
- использовать
  информационные технологии для поиска и обработки информации в процессе
  обучения и профессиональной деятельности.

-классификацию материалов по
  происхождению, агрегатному состоянию, назначению;
 - классификацию свойств
  материалов и важнейшие группы свойств материалов;
 - особенности строения
  металлов, приз-наки металлического состояния;
 - основы теории строения
  сплавов;
 - состав, свойства, области
  применения, принципы маркировки сплавов, применяемых в качестве
  конструкционных материалов.
 - классификацию электротехнических
  материалов;
процессы, происходящие в
  электротехнических материалах под действием электромагнитного поля, и
  важнейшие характеристики электрических и магнитных свойств различных групп
  электротехнических материалов;
 - механические, тепловые,
  физико-химические свойства электротехнических материалов;
 - классификацию,  назначение,
  требования к свойствам, особенности маркировки проводниковых материалов;
 - классификацию диэлектриков;
строение, свойства, области
  применения пассивных органических и неорганических диэлектриков;
 - типы, строение,
  классификацию, назначение и принципы маркировки кабельно-проводниковых
  изделий (кабелей, проводов, шнуров);
 - природу магнетизма и
  классификацию веществ по магнитным свойствам;
 - классификацию магнитных материалов;
 - основные типы, свойства, области применения, принципы маркировки
  низкочастотных и высокочастотных магнито-мягких и магнитотвёрдых материалов,
  магнитных материалов специального назначения

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

80

в том числе:

теоретическое обучение

22

лабораторные работы

-

практические занятия

40

самостоятельная работа

4

консультации

4

Промежуточная
  аттестация                                                            экзамен
  10

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Электротехнические материалы»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и
  практические работы,
самостоятельная работа студентов

Объем
часов

Уровень
освоения

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1 - ОСНОВЫ
  МЕТАЛЛОВЕДЕНИЯ

28

Тема 1.1
Строение и
  свойства металлов

Содержание учебного
  материала

2

Введение. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины
  «Электротехнические материалы» и её связь с другими
  дисциплинами базисного учебного плана. Основные сведения о строении
  вещества. Типы связи между частицами вещества. Характеристика ионной,
  ковалентной и металлической связи. Особенности строения металлов. Признаки
  металлического состояния. Атомно-кристаллическая структура металлов.
Промышленная классификация металлов.

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

10

Практическое занятие № 1. Изучение устройства и принципа
  действия металлографического микроскопа и технологии микроанализа металлов и
  сплавов
Практическое занятие № 2.Изучение принципов построения и
  анализа диаграмм состояния систем сплавов
Практическое занятие № 3.Понятие о диаграмме состояния
  системы сплавов.
Практическое занятие № 4.Принципы построения диаграмм
  состояния на примере диаграммы состояния системы «Pb
  – Sb».
Практическое занятие № 5.Связь между структурой сплава и
  его механическими, физическими и технологическими свойствами

10

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Самостоятельная работа
  студентов

2

Самостоятельно изучить следующие вопросы темы:
Простейшие типы диаграмм состояния – I - го и II – го рода. Анализ диаграмм состояния, их значение.

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2

Тема 1.2
Методы
  механических испытаний. Механические характеристики
материалов

Содержание учебного материала

2

Классификация методов механических испытаний.Статические
  методы механических испытаний -   испытания на растяжение, изгиб и сжатие.
  Механические характеристики, определяемые этими методами. Методы определения
  твердости. Динамические методы механических испытаний – испытание на ударный
  изгиб.Испытания под воздействием знакопеременных нагрузок. Определение
  предела выносливости.

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том
  числе, практических занятий

2

Практическое
  занятие № 6.Определение твердости образцов металлов и сплавов методами
  Бринелля и Роквелла

2

Тема 1.3
Железоуглеродистые
  сплавы

Содержание учебного материала

2

Влияние содержания углерода на структуру и свойства
  сталей. Классификация сталей по химическому составу, структуре, качеству,
  назначению. Свойства, области применения и маркировка углеродистых сталей.
  Влияние легирующих элементов на структуру и свойства легированных сталей. Свойства,
  области применения и маркировка легированных сталей. Классификация чугунов по
  составу и строению. Свойства, области применения и маркировка серых, ковких,
  высокопрочных и легированных чугунов

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

10

2

Практическое занятие №7.Изучение диаграммы состояния
  «Железо – цементит (Fe – Fe3С)»
Практическое занятие №8.Фазы и структурные составляющие
  железоуглеродистых сплавов, их свойства.
Практическое занятие №9. Линии диаграммы.
 Практическое занятие №10.Классификация железоуглеродистых
  сплавов. Стали и чугуны.
Практическое занятие №11.Кристаллизация сталей и белых
  чугунов, их структура в отожженном состоянии.

10

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Раздел 2 –
  ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

4

Тема 2.1
Классификация
  электротехнических материалов

Содержание учебного материала

2

Классификация электротехнических материалов. Различие в
  свойствах металлов, полупроводников и диэлектриков с точки зрения зонной
  теории проводимости.

     2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Тема 2.2
Электрические характеристики
  электротехнических материалов

Содержание учебного материала

2

Электрические характеристики проводниковых материалов
  (удельная объёмная проводимость, удельное объёмное сопротивление,
  температурный коэффициент удельного сопротивления), их физический смысл,
  единицы измерения. Факторы, влияющие на электрические характеристики
  проводниковых материалов. Физические процессы, происходящие в диэлектриках,
  помещенных в электрическое поле.

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Раздел 3 –
  ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

16

Тема 3.1
 Газообразные и
  жидкие  диэлектрики

Содержание учебного материала

2

Физико-химическая сущность проводимости газов в однородном
  и неоднородном электрическом поле. Области применения газообразных диэлектриков.
  Физико-химическая сущность проводимости и пробоя жидких диэлектриков. Синтетические
  жидкие диэлектрики, их свойства и области применения. Кремнийорганические и
  фторорганические жидкости: структура, свойства, области применения.

2

 ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

     2

Практическое занятие №12.Испытания
  свежего и эксплуатационного трансформаторного масла.
Занятие  проводится в
  лаборатории высоковольтных испытаний  электроцеха
  ОАО «УРАЛЭЛЕКТРОМЕДЬ».

2

ОК2-ОК9
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

4

Практическое занятие №13Изучение образцов твёрдых органических диэлектриков.
Практическое занятие №14Проверка электрической прочности
  электроизоляционных  изделий.

4

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2

Тема 3.2
Волокнистые электроизоляционные материалы. Лаки,
  эмали, компаунды

 Содержание учебного материала

2

2

Виды волокон, применяемых в качестве электроизоляционных
  материалов.
Воскообразные диэлектрики, применяемые для пропитки волокнистых
  диэлектриков. Состав и классификация лаков и эмалей. Требования,
  предъявляемые к лаковым основам, растворителям, пигментам. Основные
  характеристики лаков и эмалей.  Состав, классификация и назначение компаундов

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

6

Практическое занятие № 15.Определение состава и назначение
  компаундов
Практическое занятие № 16. Изучение особенностей
  конструкции керамических и стеклянных изоляторов
Практическое занятие № 17.Влияние твердой изоляции и конструкционных материалов на
  старение трансформаторного масла

6

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Раздел
  4 – МАГНИТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

4

Тема 4.1
Классификация
  материалов по магнитным свойствам.

Содержание учебного материала

2

Понятие силового электромагнитного поля и линий магнитной
  индукции. Силовые характеристики магнитного поля. Связь магнитных свойств со
  строением вещества. Классификация материалов по магнитным свойствам. Основные
  характеристики ферромагнитных материалов:

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Тема 4.2
Магнитотвёрдые материалы

Содержание учебного материала

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

 Классификация магнитотвёрдых материалов  и их основные
  характеристики. Литые магнитотвёрдые сплавы. Порошковые магнитотвердые
  материалы. Сплавы для магнитных носителей информации. Жидкие магнитные
  материалы.

2

Раздел 5 –
  ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ

10

Тема 5.1
Основные свойства полупроводников

Содержание учебного материала

2

Сравнение свойств полупроводников, металлов и
  диэлектриков. Механизм собственной и примесной проводимости полупроводников.
  Основные требования к полупроводниковым материалам. Электрические параметры,
  определяющие свойства полупроводников

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.3

В том числе, практических занятий

6

Практическое занятие № 18.Экспериментальное определение
  типа проводимости полупроводников.
Практическое занятие № 19.Изучение сущности вентильного
  эффекта, возникающего при контакте полупроводников с разным типом проводимости.
Практическое занятие № 20.Определение параметров полупроводникового транзистора по
  его вольтамперным характеристикам

6

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Тема 5.2
Классификация полупроводниковых материалов, их свойства и
  применение

Содержание учебного материала

2

Классификация полупроводников. Чистые элементарные
  полупроводники – кремний, германий, селен, их свойства и области применения.
  Бинарные полупроводниковые соединения типа AIIBVI,
  AIVBIV  и
  AIIIBV, их свойства и области
  применения. Многокомпонентные полупроводниковые соединения, их свойства и
  области применения.

2

ОК2-ОК9
ПК1.2-1.2
ПК2.1-2.2
ПК2.3

Консультации

4

Экзамен

10

Всего

80

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

               3.1.
Для реализация программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
               Лаборатория
«Электротехнические материалы», оснащенная лабораторными
стендами:
-
посадочные места по количеству обучающихся
студентов;
-
рабочее место преподавателя;
-
информационные стенды кабинета;
-
раздаточный материал, в том числе
распространяемый через локальную сеть компьютерного класса;
Технические средства обучения:
      -    Технические
средства обучения:
- компьютер с лицензионным
программным обеспечением, интерактивная доска для совместной работы с мультимедиапроектором;

- комплект учебно-методической
документации; компьютерные обучающие, контролирующие и профессиональные
программы.

3.2 Информационное обеспечение реализации
программы

Печатные  издания:
1.Электротехнические и конструкционные материалы: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /А.С. Воробьёв, В.Н.
Бородулин, В.М. Матюнин и др.; под ред. В. А. Филикова. – 7-е изд., испр. – М.:
Издательский центр «Академия», 2018.
2. Материаловедение. Технология
конструкционных материалов: Учеб. пособие для студентов ВУЗов, обучающихся по
направлению «Электротехника, электромеханика и электротехнологии» /под ред. В.
С. Чередниченко. – М.: Издательство «Омега-Л», 2017.

Дополнительные
источники:
1. Журавлева Л. В.
Электроматериаловедение: Учеб. пособие для сред. проф. образования. – М.:
ПрофОбрИздат, 20018.
2.Пасынков В. В.,
Сорокин В. С. Материалы электронной техники: Учебник. – СПб.: Издательство
«Лань», 2018.
3. Белоруссов Н. И., Саакян А. Е., Яковлева А. И.
Электрические кабели, провода и шнуры: Справочник /Под ред. Н. И. Белоруссова.
– 5 изд., перераб. и доп. – М.: Энергоатомиздат, 2018
4. Кабели, провода и материалы для кабельной
индустрии: Технический справочник. /Под ред. В. Ю. Кузенева и О. В. Креховой. -
М.: Издательство "Нефть и газ", 2017
5.Ларин Ю. Т., Ильин А. А., Нестерко В. А.  Кабели
оптические. – М.: Издательство ООО «Престиж», 2017.
6. Алиев И. И., Казанский С. Б. Кабельные изделия:
Справочник. – М.: ИП РадиоСофт, 2017
7. Справочник по электротехническим материалам: В 3-х томах,
Т1 / под ред. Ю.В. Корицкого, В.В. Пасынкова, Б.М. Тареева. – М.:
Энергоатомиздат, 2018

Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Манаков Ю. А. Материаловедение: Конспект лекций http://instrcon.susu.ac.ru/Materialovedenie.pdf
2.Серебряков А.С. Материаловедение.
Электроизоляционные материалы:  http://www.nnov.rgotups.ru/files/uch_lit/metodiks/UCH_POSOB/Материаловедение.Электроизоляционные%20материалы.pdf

3.Коротких М. Т. Технология
конструкционных материалов и материаловедение: учебное пособие
http://techlibrary.ru/b/2s1p1r1p1t1l1j1w_2u.3a._3a1f1w1o1p1m1p1d1j2g_1l1p1o1s1t1r1u1l1x1j1p1o1o2c1w_1n1a1t1f1r1j1a1m1p1c_1j_1n1a1t1f1r1j1a1m1p1c1f1e1f1o1j1f._2004.pdf

24 Петрова Л.Г., Потапов M.А.,
Чудина О.В. Электротехнические материалы http://lib.madi.ru/fel/fel1/fel08E024.pdf
5.Электронный конспект лекций
«Физические основы электроматериаловедения»   http://ftemk.mpei.ac.ru/foetm/files/foetm_book02.htm
6. Электротехнические и конструкционные материалы  http://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_17663.pdf
7. Информационный
портал RKR.ru  http://www.rkr.ru/catalog/showprod3099.phtm

4.Контроль и
оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

-
  классификацию материалов по происхождению, агрегатному состоянию, назначению;
 -
  классификацию свойств материалов и важнейшие группы свойств материалов;
 -
  особенности строения металлов, приз-наки металлического состояния;
 -
  основы теории строения сплавов;
 -
  состав, свойства, области применения, принципы маркировки сплавов,
  применяемых в качестве конструкционных материалов.
 -
  классификацию электротехнических материалов;
процессы,
  происходящие в электротехнических материалах под действием электромагнитного
  поля, и важнейшие характеристики электрических и магнитных свойств различных
  групп электротехнических материалов;
 -
  механические, тепловые, физико-химические свойства электротехнических
  материалов;
 -
  классификацию,  назначение, требования к свойствам, особенности маркировки
  проводниковых материалов;
 - классификацию
  диэлектриков;
строение, свойства, области
  применения пассивных органических и неорганических диэлектриков;
 - типы, строение,
  классификацию, назначение и принципы маркировки кабельно-проводниковых
  изделий (кабелей, проводов, шнуров);
 - природу магнетизма и
  классификацию веществ по магнитным свойствам;
 - классификацию магнитных
  материалов;
 - основные типы, свойства,
  области применения, принципы маркировки низкочастотных и высокочастотных
  магнито-мягких и магнитотвёрдых материалов, магнитных материалов специального
  назначения

Оценка знаний
  осуществляется по пятибалльной шкале

-Контроль знаний выполняется по результатам проведения различных форм
  опроса, тестирования, выполнения практических работ, промежуточной
  аттестации.
-Интерпретация результатов наблюдений преподавателя за деятельностью
  обучающегося в процессе освоения образовательной программы
-Экспертное
  заключение преподавателя

Умения:

-выбирать материалы на основе анализа их
  свойств для конкретного применения в производстве;
- ориентироваться в особенностях
  маркировки проводниковых изделий.

Оценка знаний
  осуществляется по пятибалльной шкале

Контроль знаний выполняется по
  результатам проведения различных форм опроса, тестирования, выполнения
  практических работ

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: !Программа по ЭТМ.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ

alt: П рограмма учебной дисциплины «Электротехнические материалы» разработана на основе

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ

alt: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Тема 1.3 Железоуглеродистые сплавы

alt: Газообразные и жидкие диэлектрики

alt: УЧЕБНОЙ дисциплины 3

alt: Петрова Л.Г., Потапов M.А., Чудина

title: Рабочая программа  по дисциплине "Электротехнические материалы" для специальности 08.02.09


extracted_text:
Особенности учета
затрат на производство в сельскохозяйственных предприятиях

На сегодняшний
момент учет затрат в сельскохозяйственных организациях регулируется законом,
планом счетов, комплексом ПБУ, а также иными нормативными документами,
регулирующие ведение бухгалтерского учета в РК.
Необходимо
отметить, что особенности отражения сельскохозяйственных операций в
бухгалтерском учете связаны с их особыми характеристиками, а именно:
сезонностью, длительными производственными циклами, а также с большой долей
оборотов внутри предприятия и т.д.
Для
учета затрат в организациях, как правило, используют активные счета. К ним
относятся следующие счета бухгалтерского учета:
- «Основное производство»;
- «Полуфабрикаты собственного
производства»;
- «Вспомогательные
производства»;
- «Общепроизводственные
расходы»;
- «Общехозяйственные расходы»;
- «Брак в производстве»;
- «Обслуживающие производства
и хозяйства»;
- «Резервы предстоящих
расходов»;
- «Расходы будущих периодов».
Безусловно,
любые различия в сельскохозяйственных отраслях влияют на бухгалтерский учет.
Эти отраслевые различия ведут к тому, что классификация одних и тех же видов
деятельности для целей бухгалтерского учета может в значительной мере
отличаться. Так, например, для организации,производящей комбикорма, посев и
уборка соответствующих культур, заготовка сена будут основными видами
деятельности. А для организации, специализирующейся на откорме крупного скота,
эта же заготовка сена на имеющихся сенокосах станет вспомогательным
производством.
Следовательно,
по-разному будет обеспечен учет:
·производитель
комбикорма будет учитывать свои затраты на заготовку сена на счете «Основное
производство»;
·а владелец мясной фермы —на
счете «Вспомогательные производства».
Как
отмечалось выше, на учет затрат в сельскохозяйственных организациях влияет
сезонное производство. Несомненно, из-за климатических условий деятельность
большинства сельскохозяйственных организаций носит сезонный характер. Как
правило, это ведет к тому, что у предприятия есть периоды активности и простоя.

В
периоде простоя важно правильно классифицировать расходные статьи для целей
учета:
·на активы;
·расходы, относящиеся к будущим
периодам;
·текущие расходы.
Из
данной классификации можно заметить, что в период простоя у сельскохозяйственных
организаций нет прямых затрат, которые связанны с реализацией продукции.
Отметим, что в состав прямых затрат в сельском хозяйстве включаются:
·прямые материальные затраты на
производственный процесс;
·расходы на оплату труда
занятых в основном производстве сотрудников (в том числе взносы на их
обязательное страхование);
·амортизация основных средств,
используемых в основном производстве.
Таким
образом, все расходы, произведенные в периоде простоя для обеспечения работы в
следующем сезоне, учитываются либо как активы, либо как расходы, понесенные в
текущем периоде, но относящиеся к будущим. Исключение составляют постоянные
косвенные расходы, например, заработная плата администрации. Они относятся в
расходы ежемесячно.
Вторая
особенность учета затрат в сельскохозяйственных организациях –это разграничение
по производственным циклам. Он часто не совпадает с отчетным годом.
В
результате в бухгалтерском учете сельскохозяйственных организаций
принято разграничение расходов на производство по периодам, т.е. годам:
·затраты прошлых периодов (лет)
под урожай текущего;
·затраты текущего периода под
урожай будущего;
·затраты текущего периода под
урожай в нем же.
Для
организации распределения прямых затрат на счете «Основное производство»открываются
аналитические субсчета.
Безусловно,
существуют нюансы и для распределяемых расходов.
Во-первых,
они являются самостоятельными промежуточными объектами учета затрат. Эти
расходы в течении года учитываются на отдельных аналитических счетах, а в конце
распределяются на аналитику затрат по годам —под урожай текущего и будущего
года. Во-вторых, формирования себестоимости, вытекающий из биологических
особенностей сельского хозяйства, —применение плановой и фактической
себестоимости.
Для
смещенного производственного цикла характерен учет затрат по плановой
себестоимости в течение календарного года. Фактическая себестоимость
определяется 1 раз в последний день года путем специального расчета.
Третья
особенность учета затрат в сельскохозяйственных организациях – это
внутрихозяйственный оборот. Для сельскохозяйственных организаций характерно
использование результатов производственного цикла в следующем или параллельном
производственном цикле.
В
заключении отметим, что учет затрат в сельскохозяйственных организациях имеет
специфические особенности. Несмотря на то, что он ведется с применением общих
основ и общего плана счетов, порядок учета отдельных статей может существенно
отличаться от порядка учета статей в других отраслях. Это связано в первую
очередь со спецификой сельскохозяйственных организаций, зависящих от природных
биологических циклов, климатических условий и использования земли как основного
актива.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Учет  затрат  в  сельскохозяйственных  организациях.docx


extracted_text:
УЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА УРТА
МАХСУС ТАЪЛИМ
ВАЗИРЛИГИ
БУХОРО
МУХАНДИСЛИК ТЕХНОЛОГИЯ
ИНСТИТУТИ
”МИНТАКАНИ ИЖТИМОИЙиктисодий
РИВОЖЛАНТИРИШДА
ИННОВмдИОН ФАОЛИЯТ
НАЗАРИЯСИ ВА
АМАЛИЁТИ”
МАВЗУСИДАГИ
РЕСПУБЛИКА ИЛМИЙ-АМАЛИЙ
АНЖУМАНИНИНГ
илмий МАКОЛАЛАР ВА МАЪРУЗА ТЕЗИСЛАРИ тУплдми
2018 йил
25-26 май
ТОШКЕНТ
”MUHARRIR
NASHRIYOTI”
2018
МУНДАРИЖА
КИРИШ
ИННОВАЦИОН ФАОЛЈПЖ МИНТАКАНИ ижтимоий ВА иктисодий
ЮКСАЛТИРИШ ГАРОВИДИР МухамеДханов У. т.,
БухМТИректори, техника фанлари
Доктори, ; профессор
ДЛПИМАЖЛИСМАТЕРИАЛЛАРИ
УИНТАКА иктисодий САЛОХИЯТИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШДА ИННОВАЦИОН ФАОДИЯТНИШАКЛЛАНТИРИШ МАСАЛАЛАРИ ФархоД Умаров,
Бухоро ыуокимининг иктисоДиёт ва таДбиркорликни ривожлантириш маслалари биринчи
уринбосари
МАМЛАКАТИМИЗДА ИННОВАЦИОН ФАолиятини РИВОЖЛАНРИШШШГ
УСТУВОР ЙУНАЈШШЛАРИ МахмуДов носир
МахмуДович, тошкент Давлат ниверситети МакрошџписоДиёт кафеДраси професс:ори
ИКТИСОДИЁТ РАКОБАТБАРДОШЛИГИНИ ОШИРИШНИНГ инновдцион
МОДЕЛИ Цаууз-ЗоДа Бахтиёр Негматович, и. ф.д., профессор, БухДУ 13 олий ТАълим
МУАССАСАЛАРИДА ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ ДОЛЗАРБ МАСАЛАЛАРИ АБ. Низамов
Касб-хунар таълими тизимини инновацион ривожлантириш, каДрларининг мсиакасини
ошириш ва кайта тайёрлаш институти
16
1- ШУЪБА. ИННОВАЦИОН ФА ОЛИЯТНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШНИНГ
илмий
СОСЛАРИВА
УСТУВОР ЙУНАЛИШЛАРИ                                                                                20
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ политики РОССИИ В КОНТЕКСТЕ ЧЕТВЕРТОЙ
ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ амышанченко Елена Николаевна д. пед. н., проф. каф.
Мировой экономики, проф., Ткачева Анна
Сергеевна асс. каф.
Мировой лономки ФГАОУВО ниу «БелГУ»                                                     20
К ВОПРОСУ О НАРАЩИВАНИИ российского НАУЧНОГО
ПОТЕНЦИАЛА
Растопчина Ю.Л., Сивцова Н. Ф., НИУ«БелГУ», г.
БелгороД, Россия23
ВНЕШНЕТОРГОВОЕ ПАРТНЕРСТВО РОССИИ И УЗБЕКИСТАНА
Растопчина ЮЛ, сив ова Н. Ф., НИУ«БелГУ», г. БелгороД, Россия26
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ Инновмџш В
РЕГИОНАХ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН д.э.н., Махмудов Носир,
профессор кафедры Макроэкономика
Ташкентского государственного экономического
универстита, Ражапова МаДина базовый Докторант кафедры Макроэкономика
Ташкентского государственного экономического универстита
ХУДУДЛАР ИКТИСОДИЁТШШ РИВОЖЛАНТИРИШДА
ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТ ВА УШШГ АХАМИЯТЛИ томонлдри РУзиеваДшо6ар Исомжоновна БухМТИ
«менелсмент» кафеДраси муДири, и.ф.н., Доцент Dilobar.r@mail.ru (91) 440 66
1133 iXAJIkAPO ЮКЛАРНИ ТАШИШДА САМАРАЈШ ТРАНСПОРТ ЙУНАЛИШЛАРИНИ

АНИКЛАШ УСУЛЛАРИ и.ф.д, профессор Карриева ЯК, тщу36
ИШЛАБ ЧИКАРИШ КОРХОНАЛАРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШДА
ИНВЕСТИЦИЯЛАРНИ ЖАЛБ КИЛИШНИНГ Асосий ЙУЛЛАРИ Улашев
Хуббњм
Аскарович и. ф. н.,Доцент, Бухоро МТИ (тел
+998-90-625-92-50) 20-16 МНДТгурухи толиби
Ууџшов Алишер39
МОНЕТАР СИЁСАТ: МАКСАДЛАРИ, КУРИНИШЛАРИ, АФЗАЛЛИКЛАРИ
ВА
КАМЧИЛИКЛАРИ Алиев ФариДун Умарович, тщу
”МакроиктисоДиёт ” мутахассислиги
140
MARkETING FAOLWATINI SAMARALI TASHkIL ETISH -
I<ORXONALAR
.RAQOBATBARDOSHLIGINI TA'MT<LASH MEZONI Tairova ММ
BuxDU ”Iqtisod” kafedrasi
Капа о 'qitwchisi № 'matov R BuxDU talabasi
'NEFT-GAZ TARMOG'IGA INVESTITSIYALARNI JALB ETISIINING
INNOVATSION
YO'NALISHLARI Ishmanova Dinora Nurmamad qizi Toshkent
Davlat iqtisodiyot universiteti
Tayanch doktotant +998933423344
dinarishmanova@gmail.com
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ДЕНЕЖНЫМИ ПОТОКАМИ
АКЦИОНЕРНЫХ
ОБЩЕСТВ Машарипова Шахло АДамбаевна Соискатель кафеДры
Корпоративное управление
Тащкентский государственный экономический университет149
MAMLAkATIMIZ TIJORAT BANKLARINING TADBIRkORLIk
SUWYEI<TLARINI MIKROMOLWALASH АМАЫУОП UrDU, iqtisodiyotfakulteti о 'qituvchisi
yasretdinova Farangis153
Л0йи№вий МОЛИЯЛАШТИРИШ ИННОВАЦИОН ЖАРАЁНЛАРИДА ТИЖОРАТ
БАНКЛАРШПШГ ИНВЕСТИЦИОН ФАОЛЈШГИНИ ОШИРИШ ЙУЛЛАРИ ЮлДашева
С.Н. Бух МТИМенежмент кафеДраси катта Укитувчиси
МИНТАКА САНОАТШШ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ УСТУВОР ЙУНАЈШШЛАРИ
Стомат Норова
Бухоро му-уанДислик-технология институти таДкшртчиси157
УЗБЕКИСТОНДА БАРКАРОР иктисодий Усишни ТАЪМИНЛАШнинг
АСОСИЙ
ЙУНАЈШШЛАРИ Норова Стомат Юсуповна Бухоро
муханДислик-технология институти
ИШМИЙ таДкикотчиси161
ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТНИ СОЛИКЛАР ВОСИТАСИДА
РАГБАТЛАНТИРИШНИНГ
ИЛГОР ТАЖРИБАЛАРИ З.К.Жумаева164

КОРХОНАЛАР ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ Расулова
Нигора
Немащовна Бухоро мууанДислик-технология институти168
УЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИДА СОЛИК ЮКИНИ ОПТИМАЛЛАШТИРИШ
ОРКАЛИ иктисодиЁтни РИВОЖЛАНТИРИШ МАСАЛАЛАРИ тошев
ФазлиДДин
ЗайниДДинович
Бух МТИ, ассистент. БахриДДинов ЖУрабек 2-16 ММНДТгурух тачабаси                             171
З- ШУЛЬБА. ИННОВАЦИОН ГОЯЛАР ВА
ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ МИНТАКА
ЩТИСОДИЁТИНИНГ УСТУВОР СОХ4ЛАРИВА ТАРМОКЛАРИГА
ЖАЛБКИЛИШДАГИ
МУАММОЛАР ВА Е ЧИМЛАР176
ВЛИЯНИЕ УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ АПК НА ЭКОНОМИЧЕСКУЮ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БЕЛГОРОДСКОГО РЕГИОНА д.э.н., профессор ВлаДыка Марина
Вачентиновна магистрант Горбунова Елена Игоревна Институт экономики,
Белгородский государственный НсщИОНСИЬНЫЙ исследовательский университет, г. Белгород, Россия176
ОБОБЩЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ НА ПРЕДПРИЯТИЕ д.т.н. СаДуллаев Н.Н.,
Нематов Ш.Н.178
УСЛОВИЯ И СПОСОБЫ ПОДГОТОВКИ ХЛОПКА-СЫРЦА ЕГО
КОМПОНЕНТОВ К
СУШКЕ Рахмонов ХК. ФайзиевС. КоДироваС, Ортов З
РЕСПУБЛИКАМИЗДА ТАДБИКОРЛИКНИ РИВОЖЛАНТИРИШДА хотин-
КИЗЛАРНИНГ УРНИ Ережепова Бибисара Абибуллаевна,
пирниязова Гулзира Жамачовна
Коракалпок Давлат университети184
ХУДУДЛАРДА ИННоВМдИоН РИВОЖЛАНИШИНИНГ МУАММОЛАРИ
Бобоев А. Ч.-
Бухоро муханДислик технологияси институти ”Менежмент ”
кафеДраси Доценти185

чуданДислик — технология институти., Назаров ФархоД
Зафарович. Бухоро мианДислик — технология институти., 4-17 ТЖЧМгуруху тсиабаси.231
ИнНовмщонньгй ТЕКСТИЛЬ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ И ОБЛАСТИ
ПРИМЕНЕНИЯ
Авторы: ст.преД. кафедры «Тексппиья»
С.Э. Маронов, асс. кафедры «Технологии и оборудования легкой промышленности» Ж.
О. ОтамуроДов миллий иктисодиЁтнинг РАКОБАТБАРДОШЈШК ДАРАЖАСИНИ
БАХОЛАШНИНГ ХУСУСИЯТЛАРИ КоДиров Урал Сафар угли, ТДИУмустакуищ
изланувчиси,
Щералиев
Жавохирбек Жахонгир угли ТДИУ МакроиктисоДиёт кафеДраси Укитувчиси            237
ЧАРМ-ПОЙАБЗАЛ МАХСУЛОТШШ ИШЛАБ ЧИКАРИШ УЧУН ЯГОНА
ТЕХНИК ВА ИНВЕСТИЦИОН СИЁСАТНИ УТКАЗИШ ”Технологиячар ва ” кафеДраси ассистенти
М. С. Турсункулова, 8-17 гуру; талабаси Нуруллоева Наргиза238 миллий МАТОЛАРДАН ТАЙЁРЛАНАДИГАН
АЁЛЛАР кУйлдгининг АНДОЗА ЖОЙЛАШМАСИГА ТАЪСИР КИЛУВЧИ ОМИЛЛАР уду МЮ. Сувонова ... .. 240
ИННОВАЦИЯЛАРШШГ миллий иктисодиЁТ ТАРАККИЁТИДАГИ Урни
Мусаева
Жалпиа Кароматовна. Бух МТИ, ”Менежмент ” кафеДраси
катта Укитувчиси, Турсунов Ислом,
2-15 ММНДТ гуру.у тсиабаси. 243
ФОРМИРОВАНИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ В РАЗВИТИИ
РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ Авезова Шахноза МахмуДжановна-старший препоДаватель
Мамеконян Жанна — стуДентка группы] 3-14 МН“ Бухарский Инженерно-Технологический
Институт Кафедра: «Менеджмент»246
САНОАТДАГИ ТАРКИБИЙ УЗГАРИШЛАР ШАРОИТИДА БУХОРО
ВИЛОЯТИДАГИ
ИПАКЧИЛИК КОРХОНАЛАРИДА ИННОВАЦИЯЛАРДАН САМАРАЛИ
ФОЙДАЛАНИШ
ИУЛЛАРИ Рустамов Нарзиио Истамович, Тошкент Давлат
иктисос)иёт университети
МакрошџписоДиёт кафеДраси катта
Укитувчиси. ...249
КОРАКУЛ ТЕРИЛАРИ УЗБЕКИСТОН ХУНАРМАНДЧИЛИГИНИНГ
кЛдимий ВА
ИСТИКБОЛЈШ ТУРИ АбДурах.манова ФА. БухМТИ, ва ”
кафеДраси катта Укитувчиси. 252
МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО СПРОСА ДЛЯ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЖЕНСКИХ ВЕРХНИХ МЕХОВЫХ ИЗДЕЛИЙ
Холикова Н.Ш. Бух ИТИ, ассистент кафедры «Технологии и оборудование» Ибрагимова
С. Э. стуДентка группы 3-17 тжчг    . 254
МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ФОРМЫ
ДЕВОЧЕК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОЛЛЕДЖЕЙ Шарипова СаоДат Исломовна Бухарский
инженернотехнологический институт (Узбекистан) .    256
УСТРОЙСТВО ДЛЯ СУШКИ ХЛОПКА-СЬПЩА
Файзиев С,Х., ШоДиев З. О, Файзиева Р., Орипов З
ИННОВАЦИОННЫЙ МАРКЕТИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ
Мухсинов БекзоД
ТОХИРОВИЧ Бух ИТИ старший
препоДаватель кафедры ”МенеДжмент. 262 НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ НАУЧНО-ШШОВАЦИОННОЙ И
ИНВЕСТИЦИОННОЙ политики В УЗБЕКИСТАНЕ Примова ЛА. Тураева Ш.265
ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ПОЛЕ НА СКОРОСТИ ВЫРАЩИВАНИЕ
РАСТЕНИЕ В ГИДРОПОННЫХ ТЕПЛИЦАХ К. Курбонов, З.Ганиева.267
USING А PORTABLE, FLEXIBLE PIPES, IRRIGATION, CROP
SIZE, SLOPE, PLANE, DEPENDING ОТЧ ТНЕ ТУРЕ 0F SOIL AND CROP L.Radjabova, 0f nature sciences TIAMEI Bukhara branch..270

остаётся главным экспортным товаром
во многих государствах и большую часть ежегодного урожая хлопка составляет
длинноволокнистый хлопок [2].
В том числе хлопок в Узбекистане является экспортной
культурой и одним из главных в стране стратегических ресурсов и основным
источником твердой валюты для государства. Узбекистан является шестым по
величине в мире производителем хлопка и четвертым по экспорту ВОЛОКНа„ что
составляет 5 процентов от мирового производства хлопкового волокна. Узбекистан
экспортирует около одного миллиона тонн хлопкового волокна в год. Для
сохранения природных качества получаемого после переработки волокна необходимо
соблюдать некоторые технические регламенты и условия хранения, которые является
основным ключевым фактором
Практика показывает, что значительная часть хлопка,
вырабатываемого на хлопкоочистительных заводах, отличается повышенной
влажностью. В соответствии с регламентированным технологическим процессом
хлопок до переработки временно хранится в основном на площадках. При этом
волокна и семена подвергаются дополнительному увлажнению в результате выпадения
атмосферных осадков. Такие семена и волокно соответственно требуют изменения
технологических условий хранения и переработки на масложировых и текстильных
предприятиях.
Повышенная влажность и содержание сорных примесей
вызывают нарушения в технологическом процессе их переработки. Надо отметит, что
применяемые меры по сохранности природных качеств технических семян и волокна а
на хлопок и маслозаводах малоэффективны. Известно, что хлопоксырец с повышенной
влажностью подвергается сушке в СОЦе хлопкоперерабатывающих заводов, чтобы при
переработке влажность его находилась в пределах 8-9 0/0. Тем не
менее, в большинстве случаев, семена выходят с повышенной влажностью, поскольку
время пребывания хлопкасырца в сушильном барабане ограничено и семена не
просушиваются, т.к. по своему строению они не однородны и состоят из трех основных
компонентов: волокно, кожура и ядро семени. Химический состав компонентов
различен и поэтому различны их влаг сорбционные свойства. С изменением
влажности хлопковых семян изменятся и его физикомеханические свойства, от
которых зависит технологический процесс обработки и свойства получаемой
продукции.
Важнейшим
из физико-механических характеристик является микро твёрдость кожуры. В
процессе переработки под воздействием механических нагрузок кожура семени
повреждается, образуя при этом кожицу с волокном и битое семя. Степень
повреждения в большей мере зависит от прочности кожуры семян, которая в свою
очередь взаимосвязана с ее влажностью. Поэтому, для установления влияния этих
факторов на качественные показатели семян проведены исследования в лабораторных
условиях на хлопковых семенах разновидности С-6524 и Бухора-б влажностью 7,0 и
15 0/0. При влажности 7,8 % микро твёрдость кожуры семян для
селекции С-6524 и Бухора-б равнялась соответственно 205,8 и 191,7 н/мм2 .
С увеличением влажности семян до 12 % микро твёрдость кожуры снизились до 132,5
и 128,2 н/мм2 . В то время, с ростом, влажности с 12 % до 15 %
микротвердость коакуры снизилась всего лишь на 14 н/мм2 . Наиболее
слабым участком семени, способным к разрушению и образованщо пороков, является
овалная часть. Поэтому при переработке семян с влажностью ниже 7,0 % увеличивается
битое семя, выше 9,0 % увеличивается кожица с волокном. Предполагалось, что
путем управления температурных режимов удается создать благоприятное условия ,
которые приведет к снижению степень повреждения и обеспечивают равномерное и
интенсивное удаление влаги из поверхности хлопка-сырца и его компонентов. Для
определения температуры и влаги на поверхностях, вдоль которых происходит
теплообмен с контактирующими другими поверхностями, нами были использованы
нестационарные уравнения тепломассообмена, удовлетворяющие условиям поглощения
тепла и отбора влаги при переходе через эти поверхности. Полагая, что на
внешней и внутренней поверхности температура, а также влажность одинаковая и равна
можно написать следующие уравнение
(1)
100
28
                         80                                                                                26
24
                         60                                                                                22
20
                         40                                                                                18
14
                         20                                                                                12
                                   а)                                                                    б)
Рис. 1. Зависимость температуры (а) и
влажности (б) волокна-1, кожура-2, ядра-З от времени т (мин) .
Влажность на поверхности кожуры и ядре семян
вычисляются по формулам
то - начальные значения температуры
и влаги какой -либо компоненты (например, воздуха) хлопка- сырца.
р, - плотности
кожуры, воздушной прослойки и ядра с и - теплоемкость кожуры и ядра тк ,
тв и Тя- соответственно приведенные температуры кожуры, воздушной прослойки и
ядро семян

По результатам численно-экспериментального
исследования получено зависимости температуры и влажности хлопкового волокна,
кожура и ядра семени от времени рис. 1. Из них видно, что перепад температуры
между волокнами и кожурой, а также ядро семени через 30 секунд составляет 47 ос
и 59 ос, а перепад влажности при этом составляет 1,6 % и 9,6 94.
Эти результаты показывают пересмотр применения высокой
тёмпературы для сушки хлопка-сырца и трудности
обеспечения раёномерности удаления влаги из компонентов хлопка-сырца
Дальнейшие проведенные исследования показали, что при
хранении влажных семян выше 10 % без профилактических мероприятий, привело их к
рамосогреванию. Интенсивность этого процесса зависит от влажности и температуры
окружающего воздуха. Так, в семенах влажностью 12-15 % самосогревание
начинается на третьи сутки, выше 20 % - на вторые.
При хранении хлопковых семян с влажностью 14,7 %
изменилась его масличность — данные на первые сутки I сорта 22,4 0/0,
через 7 суток 21,6 0/0, на 21 сутки 18,2 % и на 35 сутки 17,3 0/0.
Увеличение влажности и засоренности технических
семян приводят к созданию благоприятных условий для развития грибков и биологических
процессов, что приводит к качественному изменению и снижает их масличность.
Чтобы
пресечь эти процессы предлагатся различные; химические, термические,
биохимические, электрически и т.д., способы обработки хлопка сырца,
способствующие уменьшению времени сушки, а также оптимизации температуры:
Каждый из способов имеет свои особенности, преимущества и недостатки. Однако с
учетом процесса хранения хлопка-сырца они трудно применимы в промышленности.
Одним из основных приемлемых способов
предотвращения процесса разрушения хлопковых волокон и семян является
термообработка с использованим высокочастотны волн, что значительно уменьшает
время обработки, условия поглощения тепла и отбора влаги с поверхности
материала. Применение этого способа сушки способствует повышение эффективности
и уменьшению энергозатрат устройства за счет применения в замен сушильного
агента высокочастотной электроволны, котороя обеспечивает сушку хлопка
одновременно по объему и по толщине без предварительного разрыхления
Этот метод может быть использован при обработке
хлопка-сырца и семян перед складированием или при интенсификации
технологических процессов его переработки, имеется возможность предотвращения
самосогревания, а также изменения их природных свойств.
Вывод
На основе
вышеприведенных анализов и исследований предложены новые способы сушки
хлопка-сырца и его компонентов с использованием высокочастотными вольн которые
являются новыми инновационными технологиями.
Литература
Сумма баллов взаимосвязи для каждого фактора является
числовым выражением общей дисперсии результативного признака, объясняемой
данным фактором. Фактор взаимосвязи (Е БВ) несет наибольшую нагрузку в данной
системе. Ситуация, связанная с учёбрй, комфортность и возраст респондентов
объясняют наибольшую часть колебаний, требований потребителей при выборе модели
формы для девочек профессиональных кодледжей.
Таким образом, в результате маркетинговых
исследований установлено следующее:
-
формы для девочек профессиональных колледжей должны быть в виде
пиджака, блузы и юбки;
-
при моделировании формы для девочек целесообразным является
использование классического стиля;
-
потребительские предпочтения на основные
художественноконструктивные признаки: длина, силуэт, цвет.
Разработка
направляющей коллекции моделей формы для девочек двнлось целью следующего этапа
работы, Выбранные образцы тканей послужили исходной информацией для выбора
формы для девочек, её пропорций, фактуры и других стилевых признаков. Особое
значение при создании эскизов моделей уделялось обеспечению соответствия эст
тических признаков современным тенденциям моды и результатам маркетинговых
исследований.
Литература:
1.
Мартынова А.И.,
Андреева Е.Г. Конструктивное моделирование одежды. М., 2002, 214 с.
2.
Дунаевская Т.Н.,
Коблякова Е.Б., Ивлева Г.С. Размерная типология населения с основами анатомии и
морфологии. М., 1980
З. Файзрахманов И.М., Файзрахманова
АЛ. Конструирование и моделирование детской одежды. Елабуга, 2012, 92 с.
4. А. Тихомиров. Теория планирования эксперимента. М.,
1985, с. 154-178.
УСТРОЙСТВО ДЛЯ СУШКИ ХЛОПКА-СЫРЦА
Файзиев С,Х., ШоДиев З. О,
Файзиева Р., Орипов З
Известно, что для сушки хлопка- сырца в
хлопкоочистительных заводах используют барабанные сушилки, содержащие
размещенный в камере вращающийся барабан с секциями прямотока, очистки и
противотока, причем секция очистки и противотока имеет просеивающую
поверхность, шнек для отвода сора и вытяжную трубе. Барабан имеет разрыв на
длину секции очистки, а просеивающая поверхность выполнена в виде неподвижного
установленного под барабаном полуцилиндра, прикрепленного в вытяжной трубе.
В данной конструкции поток горячего воздуха,
подающийся через патрубок, контактирует с поступающим через загрузочное
устройство хлопком.
Это объясняется тем, что зачастую
он подается комками, к которым теплоносителя, то есть омываются лишь
йоверхностные слои и процесс влаго - теплообмена замедляется.
В итоге сушильный агент уходит из сушилки, что приводит к значительным потерям
тепла. неравномерный нагрев хлопка-сырца в зоне
падения.
Для повышения качества сушки между сушильной и очистительной секциями
установлена промежуточная сушильная секция, разделенная радиальными
перегородками на три сектора, снабженных лопастями, лежащими в плоскостях,
имеющими общую линию пересечения, расположенную от оси вращения барабана на
расстояние равное 0,25-0,35 его диаметра. Сушильные секции имеют суммарную
длину, 40-6094 длины барабана.
известной сушилки является ограничение в подаче вызванное
тем, что просеивающая поверхность покрывается слоем хлопка, создающим
повышенное гидравлическое совротивление, что приводит к снижению процесса
нагрева в зоне падения и неравномерный отбор влаги из компонентов хлопка-сырца,
пересушка, перегрев и недосушка семян. Из-за ограничения в зоне падения хлопка сырца,
а также диаметра теплопровода , нагретый воздух протекает только нижней части
направителя, что приводит к увеличению скорости потока воздуха, при том влияет
на процесс тепломасс, что приводит к снижению производительности и к увеличению
расхода сушильного агента и него. В результате возрастают энергозатраты и
стоимость
повышение эффективности работы устройства за счет увеличения
интенсивности воздействия сушильного агента на хлопок, а также эффективного
протока сушильного агента в зоне подачи сырья.
Поставленная задача решается путем
усовершенствования конструкции усуройства сушилки для хлопка-сырца.
конструкции заключается в том,
что устройство для сушки содержащего вращающийся барабан с сушильными
очистительными секциями,
имеющими радиальные лопасти и осевой для ввода сушильного агента, который для
улучшения скорости теплового потока выполнен конусообразно, что позволяет
уменьшить уход тепла из сушилки. Это дает возможность значительно потери тепла.
Известно, что в зоне падения хлопка в барабан сушильного агента ограниченно
из-за неравномерного потока тепла в патрубке из-за входной части загрузочного
устройства препятствующей протоку горячего воздуха. При этом, за счет
увеличения диаметра выходной части патрубка, увеличивается зона протекания
горячего воздуха, что позволяет беспрепятственно осуществить процесс
тепломассообмена в зоне падения хлопка в барабан. Для улучшения
тепломассообмена в зоне падения хлопка и для увеличения площади

воздействия теплового агента, а также
уменьшения нагрузки на опорах колодки и роликов диаметр наружной цапфы барабана
увеличена в 2,5 раза.
Конусообразность входной части патрубки позволяет
распределять поток тепла по всему объему барабана равномерно. Для подачи и
распределения потоком горячего воздуха во внутри конусообразной патрубке
расположен направитесь — распределитель фиг. 1. Устройство для сушки хлопка
сырца содержит вращающийся барабан 1, с цапфой 5, установленный на вращающихся
роликах 6, прикрепленных на колодках 7. Выходная часть патрубка теплоносителя 2
сушильного барабана 1 выполнена конусообразной, внутри которой расположен направитесь
распределитель З, диаметром равным 0,25-0,3 среднего размера конуса патрубка.
Для разрыхления и подачи во внутрь барабана хлопка-сырца сверху конусообразного
теплоносителя 2, установлен питательразрыхлитель 4, имеющий направитесь 8.
Устройство для сушки хлопка-сырца работает следующим образом:
Внешний хлопок — сырец при помощи питателя —
разрыхлителя 4 через направитесь 8 подается вовнутрь вращающегося барабана 1 по
конусообразному патрубку 2, подвергается воздействию сушильного агента по всему
сечению конуса, где происходит его предварительное нагревание. Часть струи
теплового потока при помощи направителя - распределителя меняет свое
направление на 45 0 где в зоне загрузки происходит интенсивная сушка
хлопка за счет увеличения поверхности контакта. При этом цапфа 5 барабана 1,
выполнена в 2,5 раза больше диаметра существующего барабана, что позволяет
эффективнее нагревать хлопоксырец, находящийся в начале обечайки барабана.
В предлагаемом устройстве значительно ускоряется
процесс сушки хлопка-сырца за счет увеличения интенсивности воздействия
сушильного агента на хлопок, уменьшается расход топлива за счет эффективного
использования температуры сушильного агента, что приводит к улучшению качества
волокна также, экономии электроэнергии.
Устройство
для сушки хлопка-сырца
ГОРЯЧИ)
ДозДух
Фиг. 1.
Литература
1. ХК. Рахмонов. Енгил саноат хом ашёларига дастлабки ишлов бериш.
Дарслик-Чашмаи Зилол босмахонаси, 2017 йил торское свидетельство SU 1059377 А,
07.12.83. Бюллетень №45
Авторское свидетельство SU 1032295 А, 30.07.83,
Бкбллетень №28
ИННОВАЦИОННЫЙ МАРКЕТИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ
ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ
Мухсинов БекзоД Тохирович Бух ИТИ старший препоДаватель
кафеДры ”МенеДжмент
В последние годы все большее количество промышленных
компаний расрматривает маркетинговую активность в качестве инструмента,
способствующего повышению конкурентоспособности.
Инновационный маркетинг — это формирование новых
рынков и новых потребностей у покупателей.
Промышленный маркетинг это продажа товаров и услуг
промышленным и институциональным клиентам, к которым относятся
компании-производители, правительственные учреждения, коммунальные предприятия,
образовательные и медицинские учреждения, оптовые и розничные продавцы. Можно
сказать, что промышленный маркетинг поддерживает функционирование экономики
Деятельность организаций мотивируется определенной
совокупностью рыночных стимулов и процессом принятия решений о закупках,
которые качественно отличаются от тех, которые характерны для потребительского
рынка. Решения о покупках принимаются компаниями не столько под влиянием
субъективных желаний, сколько в зависимости от реальных потребностей их
бизнеса. Ядро промышленного маркетинга находится в ячейке
«технология-организация», которое представляет собой важную составляющую более
общего социального процесса развития науки и технологий Переход к инновационной
экономике обеспечивается инновационной деятельностью, результатом которой
является совокупность инноваций.
Инновационная деятельность процесс,
направленный на реализацию результатов законченных научных исследований и
разработок, иных научнотехнических достижений в новый или усовершенствованный
продукт, реализуемый на рынке. Это новый или усовершенствованный
технологический процесс, используемый в практической деятельности и связанные с
этим дополнительные научные исследования и разработки.
Инновация конечный результат инновационной
деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного
продукта, реализуемого на рынке; нового или усовершенствованного
технологического процесса, используемого в практической деятельности.

file_name: Условния  и способы подготовки хлопка-сырца его компонетов к сушке.pdf

alt: УЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА

alt: МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ БУХОРО

alt: УИНТАКА иктисодий САЛОХИЯТИНИ

alt: Дислик — технология институти.,

alt: УСТРОЙСТВО ДЛЯ СУШКИ ХЛОПКА-СЫРЦА

alt: В результате возрастают энергозатраты и стоимость повышение эффективности работы устройства за счет увеличения интенсивности воздействия сушильного агента на хлопок, а также эффективного протока сушильного агента…

alt: Фиг. 1. Литература 1. ХК. Рахмонов


extracted_text:
Склонение имен
существительных
 Друг на друга посмотрели,
Повернулись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
-Ребята, поздоровайтесь с
гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок
русского языка.
-Открываем тетрадь и записываем
Число (12 ноября)
Классная работа.
Для начала проведем минутку чистописания:
Пропишем строчку букв Мм
Запишем такие слова:пейзаж, диалог,
альбом, портрет, минута. Какие это слова? –словарные
- Поставьте ударение и подчеркните букву,
которую нужно запомнить.
-положили ручки. Скажите, пожалуйста, что
мы изучали на прошлых уроках? -падежи
- Какие падежи есть?-называют
Хорошо. У вас нас толках лежат конверты.
Достаньте, что находится в них. Давайте вспомним падежи, для это вам в парах
нужно соединить название падежа и его вопросы.
-Хорошо, давайте проверим. Посмотрите на
доску, правильно ли у вас получилось. Поднимите руку у кого получилось также?
-Молодцы!
- Ребята, откройте уч.на стр. 89.
Посмотрите на заголовок и прочитайте. Какая будет тема нашего урока?
- Хорошо, мы сегодня будем работать по
плану, прочитайте его (на доске)
-Что мы с вами уже выполнили?-Повторили
Какой следующий пункт?- Изучаем.
-Хорошо, давайте начнем.
-Найдите упр. 153 на стр 89. Сегодня мы с
вами будем исследователями.
Прочитайте ниже задание. Что значит
просклонять? Мы ранее изучали. Найдите правило, что значит просклонять. (Стр.
80)
-Прочитайте.
Найдите в учебнике слова. Проведите
исследование. Прочитайте, что нужно сделать?
-Просклонять-это значит что нужно
сделать?- по падежам.
Прочитайте слова про себя. Далее в слух
прочитайте. Что с ними нужно сделать? - просклонять
-У вас на партах лежат листы. Чем
отличаются?- кто и что
- Когда мы ставим вопрос «кто», к каким
словам?-к одушевленным.
-А вопросы «что» и тд.?- к неодушевл.
-Хорошо. Посмотрим слова, которые написаны
под цифрой 1. Прочитайте их.
- Какой лист подходит к словам под цифрой
1?-желтый.
-Почему?-потому что слова одушевл.
-Верно! Напомните, что нужно сделать со
словами? –просклонять по падежам.
-Давайте начнем. Один к доске, остальные
работают на листах.
- Просклоняйте слово лиса по падежам. Не
забываем выделать окончания.
-Какой вывод можем сделать, смотря на
окончания слов? (Окончания имен существительных зависят не только от рода числа
и падежа, но и от склонения)
- Давайте просклоняем следующее слово.
-Хорошо, какой вывод модем сделать? У
каждого слова свое падежное окончание( если не скажет на стр.81 правило)
- Прочитайте слова под цифрой 2. Что нужно
сделать?-просклонять. Сейчас поработаем в группах. Два человека к доске,
остальные на листочке.
-Просклоняйте слова, поставив в нужную
падежную форму.
-Давайте проверим, что у вас получилось.
Начинаем по цепочке, по одному слову.
- Какой вывод сделаем?
-Хорошо, молодцы.
- Далее, я вам выдала листы. Посмотрите и
скажите, что нужно сделать?-дописать вопросы и просклонять имена сущ.
-Верно, выполняем самостоятельно.
- Эти листочки я у вас соберу.
- Ребята, далее давайте прочитаем правило
на стр 89. Что вы поняли?
- Хорошо, молодцы.
Итог. Рефлексия
- какая была тема урока?
- Посмотрите на план, все ли этапы мы
выполнили?
- Что мы научились делать ?
-Что такое склонение?
-Хлопните в ладоши, если вам материал
показался несложный и вы поняли его. Топните, если вам материал показался
сложный и вы совсем не поняли его.

Именительный
падеж                                                                 кто? что?
Родительный
падеж                                                                    кого?
Чего?
Дательный
падеж
кому? чему?
Винительный
падеж                                                                    кого?
что?
Творительный
падеж                                                                  кем?
чем?
Предложный
падеж                                                                   о ком?
о чем?

Склонение имён существительных

1.
Повторяем
2.
Изучаем
3.
Применяем

Именительный
  падеж

Кто?

Родительный
  падеж

Кого?

Дательный
  падеж

Кому?

Винительный
  падеж

Кого?

Творительный
  падеж

Кем?

Предложный
  падеж

О ком?

Именительный
  падеж

Кто? Что?

Именительный
  падеж

Родительный
  падеж

Дательный
  падеж

Винительный
  падеж

Творительный
  падеж

Предложный
  падеж

Именительный
  падеж

Родительный
  падеж

Дательный
  падеж

Винительный
  падеж

Творительный
  падеж

Предложный
  падеж

Именительный
  падеж

Родительный
  падеж

Дательный
  падеж

Винительный
  падеж

Творительный
  падеж

Предложный
  падеж

alt: Склонение имен существительных

alt: Именительный падеж кто? что?

alt: Предложный падеж о ком? о чем?

alt: Склонение имён существительных

alt: Повторяем 2.

alt: Именительный падеж Кто?

alt: Именительный падеж

title: склонения имён существительных