extracted_text:
М

Рабочая программа
внеурочной
деятельности

Название программы – «Каждый день доброе дело»
Направленность программы – социальное
направление
Возраст детей – 6-11 лет
(1-4 класс)
Сроки реализации программы – 4
года
Составитель программы  - Соловьёва
Татьяна Николаевна

г. Гагарин
1.
Пояснительная записка.
Программа по внеурочной деятельности «Каждый
день доброе дело» (социальное направление) составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартов (утверждено приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»), Основной образовательной программой начального
общего образования.

Цель программы:
воспитание
трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности,
уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и
причастности к коллективной трудовой деятельности;  развитие творческих
способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой
моторики рук.
Задачи:
-
воспитание
бережного отношения к окружающей среде,
-
выработка
чувства ответственности и уверенности в своих силах,
-
формирование
навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;
-
участия
учащихся в различных видах общественно полезной и личностно значимой
деятельности;
-
формирование
гуманных начал жизни в социуме через совместную творческую деятельность;
-
формирование
мотивации к самореализации в социальном творчестве, познавательной и
практической, общественно полезной деятельности.
Сроки реализации программы.
Внеурочная программа «Каждый день доброе
дело» рассчитана на четыре года обучения. Общее количество часов 136 часов.
1 класс - ____ ч (___ ч в неделю).
2 класс - ____ ч (___ ч в неделю).
3 класс - ____ ч (___ ч в неделю).
4 класс - ____ ч (___ ч в неделю).

Формы и режим занятий.
-
тематические занятия;
-
практические занятия;
-
беседы;
-
конкурсы;
-
соревнования;
-
викторины на знание правил
дорожного движения;
-
настольные, дидактические, ролевые
и подвижные игры;
-
экскурсии;
-
демонстрация фильмов и
видеороликов;
-
беседы с интересными людьми.
Ожидаемые результаты и способы их
проверки.
В
ходе реализации программы «Каждый день доброе дело» обеспечивается достижение
обучающимися воспитательных результатов и эффектов.
Первый
уровень результатов —
приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально
одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного
понимания социальной реальности и повседневной жизни.
На I уровне ученик имеет представление:
-
о качествах личности и
нравственных нормах поведения;
-
о своих желаниях, потребностях,
чертах своего характера, о своих достоинствах и недостатках;
-
о конфликтах и способах их
разрешения;
-
об основных моделях
коммуникативного поведения;
-
о правилах поведения в различных
ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и др.
Второй
уровень результатов —
получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
На II уровне
-
соблюдает нравственные нормы
поведения;
-
умеет анализировать поступки свои
и других людей;
-
способен вступать в контакт и
вести разговор с собеседником;
-
владеет коммуникативными моделями
поведения, общения и взаимодействия с людьми в разных жизненных ситуациях;
-
адекватно отвечает на просьбы,
чувства, приветствия замечания, возражения, отвержения и т.д.
Третий
уровень результатов —
получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия,
формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения.
На III уровне имеет опыт:
-
использования норм и правил
поведения в различных ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и
др.;
-
адекватно откликаться на просьбы,
чувства, приветствия, замечания, возражения, отвержения и принимать помощь
других и т.д.;
-
адекватной самооценки,
ответственности за свои поступки;
-
взаимодействия с взрослыми и
сверстниками в различных ситуациях;
-
самообслуживания, самоорганизации
и организации совместной деятельности с другими детьми.
2.
Результаты освоения курса
внеурочной деятельности.
В ходе реализации данной программы у
школьников будут достигнуты следующие результаты:
Личностные результаты:
-
неравнодушие к жизненным проблемам
других людей, умение сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации,
видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей;
-
сформированность моральных норм и
правил поведения
-
сформированность первоначальных
навыков общественно-полезной и личностно-значимой деятельности.
Регулятивные результаты:
-
умение видеть проблему;
анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть
трудности, ошибки;
-
ставить и удерживать цели;
-
составлять план своей
деятельности.
Коммуникативные
результаты:
-
проявлять инициативу при поиске
способа (способов) решения поставленной задачи;
-
взаимодействовать при решении
задач;
-
формулировать собственное мнение и
позицию;
-
договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
-
задавать вопросы.

3.
Содержание курса внеурочной
деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

№

Содержание
  раздела

Формы организации

Виды деятельности
  обучающихся

1.

Блок «Наследие»
Цель:
  развитие у школьников гражданственности, патриотизма, т.е. формирование
  важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, значимых качеств,
  умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.
Содержание раздела способствует
  созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об
  окружающем мире и приобщению к национальным традициям; формирование
  устойчивой мотивации к изучению истории родной страны, родного края, воспитание
  уважения к нравственному опыту представителей старшего поколения.
Ценности: любовь
  к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое
  государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир;
  свобода личная и национальная, доверие к людям; воспитание нравственных
  чувств и этического сознания.

Тематические
  занятия; практические занятия; беседы; конкурсы; соревнования; викторины;
  настольные, дидактические, ролевые и подвижные игры; экскурсии; демонстрация
  фильмов и видеороликов; встречи  с интересными людьми.

В процессе освоения
  программы «Каждый день доброе дело» младшие школьники учатся:
вести диалог, слушать
  собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения, сотрудничать со
  взрослыми, работать в команде, выступать перед аудиторией знакомых и
  незнакомых людей; развитие воображения, творческих способностей,
  повышение познавательного интереса;
ставить цели, планировать
  свою деятельность, контролировать и анализировать её успехи и неудачи на
  каждом этапе выполнения работы.
Ученики овладевают
  начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
  действительности, связях между ними, согласно содержанию своей работы;
  получают навыки работы с источниками информации.
Младшие школьники
  вовлекаются в реальную практическую деятельность.

2.

Блок «Я в мире людей»
Цель: усвоение
  первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и
  образовательного учреждения — овладение навыками вежливого, приветливого,
  внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым,
  обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх,
  приобретение опыта совместной деятельности. Развитие
  практических навыков, направленных на помощь людям ближнего
  и дальнего окружения, чувства ответственности за их настоящее и будущее.
Содержание раздела направленно
  на воспитание уважения к людям труда, формирование  у учащихся доброты и
  милосердия, адекватного представления о доброте и добрых делах; использование
  приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной
  жизни, развитие умения и навыков творческой деятельности.
Ценности:
  нравственный выбор;   жизнь и смысл жизни;  справедливость; милосердие;
  честь; достоинство;  уважение родителей; уважение достоинства человека,
  равноправие,
ответственность
  и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о
  старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность.
Воспитание
  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

3.

Модуль «Мир вокруг
  нас»
Цель: развитие
  практических навыков, направленных на помощь природе, чувства ответственности
  за состояние окружающей природной среды, формирование экологической культуры.
Содержание
  раздела позволяет  развивать  у учащихся интерес и любовь к
  природе, к ее охране и преобразованию, увлекать учащихся перспективами
  природоохранной деятельности, формировать у детей познавательное и
  эстетическое отношение к окружающей природной среде; обучать детей
  правильному поведению и деятельности в природе.
Ценности: родная
  земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

4.

Блок «Ты и твое
  здоровье»
Цель: формирование
  у школьников системы знаний и убеждений, обеспечивающих духовное отношение к
  себе, к своему здоровью, к окружающему миру. Получение элементарных
  представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического,
  нравственного (душевного), психологического, психического и социально –
  психологического.
Содержание раздела
  помогает понять, как нужно заботиться о своем здоровье; обогащает учащихся
  валеологическими знаниями, развивает чувство ответственности за свое
  поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
  Приобщает учащихся к занятиям спортом.
Ценности: здоровье
  физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное,
  психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое.

4.
Тематическое планирование.

Тематическое планирование. 1 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

1.

Введение.
  Праздник «Здравствуй, школа!»

2.

Беседа
  «Мой путь от дома до школы».

3.

Час
  развития «Давайте познакомимся».

4.

Экскурсия.
  Знакомство со школой.

5.

Экскурсия
  в музей, посвященная Дню освобождения Смоленщины от немецко-фашистскизх
  захватчиков.

6.

Экскурсия
  в музей, посвященная Дню освобождения Смоленщины от немецко-фашистскизх
  захватчиков.

7.

Час
  развития. Проведение диагностики воспитанности класса.

8.

Подготовка
  КТД «Здравствуй, осень золотая!»

9.

Практикум
  «Правила поведения в общественных местах».

10.

Подготовка
  КТД «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики».

11.

Трудовой
  десант по уборке класса.

12.

Зимующие
  птицы. Составление плана помощи птицам.

13.

Акция
  «Каждой пичужке  - своя кормушка».

14.

Участие
  в акции «Доброе дело».

15.

Беседа
  «Гордимся и помним». Экскурсия
  в школьный музей.

16.

Практикум.
  «Мастерская Деда Мороза».

17.

Подготовка
  КТД «Новогодние забавы».

18.

Трудовой
  десант по уборке класса.

19.

Презентация
  «Моя семьЯ». Выставка семейных реликвий.

20.

День
  здоровья на природе с проведением подвижных игр на воздухе.

21.

Подготовка
  КТД «Богатырские забавы».

22.

Подготовка
  КТД «А, ну-ка, девочки!»

23.

Экскурсия в музей. Гжатск
  (Гагарин) во время В.О.В.

24.

Экскурсия в музей. Гжатск
  (Гагарин) во время В.О.В.

25.

Экскурсия в краеведческий музей  «Знай
  наш край».

26.

Экскурсия в краеведческий музей  «Знай
  наш край».

27.

Трудовой
  десант по уборке класса.

28.

Подготовка
  КТД «От кареты до ракеты».

29.

День
  здоровья на природе с проведением подвижных игр на воздухе.

30.

Практикум.
  Правила ухода за комнатными растениями.

31.

Подготовка
  КТД «Поклонимся великим тем годам».

32.

Трудовой
  десант по уборке класса.

33.

Подготовка
  КТД «Ура, каникулы!»

Тематическое планирование. 2 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

5.

Вводное занятие. Мероприятие
  «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

6.

Знакомство с парком. Породы
  деревьев и кустарников, произрастающие в  парке возле школы.

7.

Выбор дерева.
  Индивидуальные  проекты о своем дереве «Наше дерево».

8.

Поиск информации о пользе
  деревьев и кустарников для человека, о правилах посадки и ухода за саженцами.

9.

Посадка именных деревьев и
  кустарников с помощью родителей на школьной территории.

10.

Праздник «День дерева»

Проект «Хочешь быть здоровым
  – будь им» (долгосрочный)

11.

Мини проекты «Для чего нужна
  пища?»

12.

Презентация «Любимое блюдо
  моей семьи», составление книги «Полезные семейные рецепты».

13.

Конкурс рисунков: «От улыбок
  хмурый день светлей!» или «Полезные привычки – наши сестрички».

14.

Мероприятие «Здоровому – все
  здорово».

Проект «Экологический театр»

15.

Экологическое просвещение.
  Подготовка костюмов и декораций.

16.

Постановка экологических
  мини-спектаклей. Экологическая сказка  «Про речку».

17.

Инсценировка
  и показ экологической сказки младшим школьникам, воспитанникам детского сада.

Проект «Твори добро,
  дари надежду»

18.

Беседа «Твори добро другим
  во благо»

19.

Участие в благотворительных
  акциях «Подарок другу», «Книга в подарок».

20.

Изготовление
  подарков-сувениров для детей - сирот

Проект «Дети
  – ветеранам»

21.

Беседа: «Тяжелые годы моей
  страны» Встреча с ветеранами.

22.

Поиск информации о ветеранах
  ВОВ .

23.

Акция «Подарок ветерану».

24.

Экскурсия в школьный музей.

25.

Трудовой десант «Красная
  гвоздика» (уборка мемориала в память о павших воинах). Возложение цветов.

26.

Подготовка концерта «Этот
  День победы».

Проект «Кто работает на
  родной земле?»

27.

Беседы с приглашенными
  родителями об их профессии.

28.

Сбор информации о людях
  труда и их профессиях

29.

Экскурсии на предприятия
  нашего города. «Все профессии важны, все профессии нужны».

30.

Детское творчество. Составляем
  рассказы «Кем я хочу стать в будущем», выпуск стенгазеты «Мы ими гордимся»

31.

Подготовка мероприятия «Труд
  кормит и одевает»

Проект «Красная площадка»

32.

Посадка на участке
  растений. Уход за растениями.

33.

Выпуск экологический газеты,
  листовок, буклета «Береги природу!»

34.

Итоговое занятие.
Трудовой десант по уборке
  территории школы «Наведем порядок на планете»

Тематическое планирование. 3 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

1.

Введение.
  Праздник «Здравствуй, школа!»

2.

Практикум. Мой вклад в работу класса.

3.

Не жгите опавшей листвы. Создание
  плакатов и развешивание в общественных местах

4.

Что значит быть бережливым? Создание
  листовок.

5.

Акция «Мы уважаем старших!». Создание
  поздравительных открыток для бабушек и дедушек.

6.

Акция «Мы уважаем старших!». Создание
  поздравительных открыток для бабушек и дедушек.

7.

Проект «Учительница первая моя».

8.

Создание газеты ко Дню учителя.
  Подготовка концернтых номеров.

9.

Операция «Чистокласс». Генеральная
  уборка класса.

10.

«Книжкина больница». Ремонт книг в
  библиотеке

11.

«Книжкина больница». Ремонт книг в
  библиотеке

12.

Проект «Наши руки не знают скуки».
  Подготовка декораций для классных спектаклей.

13.

Проект «Наши руки не знают скуки».
  Подготовка декораций для классных спектаклей.

14.

Практикум.
  «Мастерская Деда Мороза».

15.

Практикум.
  «Мастерская Деда Мороза».

16.

Акция «Покормите птиц зимою».
  Изготовление и установка  кормушек, кормление птиц в зимний период

17.

Изготовление и установка  кормушек,
  кормление птиц в зимний период.

18.

Акция «Хлеб всему голова!» Экскурсия в
  пекарню. Просветительская работа о бережном отношении к хлебу.

19.

Акция «Хлеб всему голова!» Экскурсия в
  пекарню. Просветительская работа о бережном отношении к хлебу.

20.

Мой подарок для папы. Подготовка к празднованию
  23 февраля.

21.

Мой подарок для папы. Подготовка к
  празднованию 23 февраля.

22.

Мой подарок для мамы.  Создание
  поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.

23.

Мой подарок для мамы.  Создание
  поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.

24.

Проект «Домашние заботы». Отчет «Мои
  домашние дела»

25.

Проект «Домашние заботы». Отчет «Мои
  домашние дела»

26.

Проект «Домашние заботы». Отчет «Мои
  домашние дела»

27.

Трудовой десант.

28.

Акция «Подарок ветерану».

29.

Подготовка концерта ко дню победы.

30.

«Акция «Белые журавлики». Изготовление
  бумажных журавликов, запуск у обелиска.

31.

Операция «Подарок малышам».

32.

Создание небольших поделок для
  дошкольников

33.

Копилка добрых дел. Самоанализ
  деятельности данного направления.

34.

Копилка добрых дел. Самоанализ
  деятельности данного направления.

Тематическое планирование. 4 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

1.

Введение.
  Праздник «Здравствуй, школа!»

2.

Практикум. Мой вклад в работу класса.

3.

Проект «Растения моего края». Сбор и оформление
  гербариев. Презентация папки.

4.

Проект «Растения моего края». Сбор и
  оформление гербариев. Презентация папки.

5.

Операция «Подарок малышам». Изготовление
  пособий для наглядности  первоклассникам.

6.

Операция «Подарок малышам». Изготовление
  пособий для наглядности  первоклассникам.

7.

Акция «Мы уважаем старших!». Создание
  поздравительных открыток для бабушек и дедушек.

8.

Проект «Учительница первая моя».
  Создание газеты ко Дню учителя. Подготовка концернтых номеров.

9.

Подготовка концернтых номеров ко Дню
  учителя

10.

Рейд-смотр «Как живешь, учебник?»
  Создание памяток о правильном хранении учебных принадлежностей.

11.

Презентация памяток среди
  первоклассников.

12.

Операция «Чистокласс»

13.

Проект «Наши руки не знают скуки».
  Изготовление костюмов для классных мероприятий

14.

Практикум.
  «Мастерская Деда Мороза».

15.

Практикум.
  «Мастерская Деда Мороза».

16.

Акция «Покормите птиц зимою».

17.

Изготовление и установка  кормушек,
  кормление птиц в зимний период.

18.

Мой подарок для папы.  Подготовка к празднованию
  23 февраля.

19.

Мой подарок для папы.  Подготовка к
  празднованию 23 февраля.

20.

Мой подарок для мамы.  Создание
  поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.

21.

Мой подарок для мамы.  Создание
  поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.

22.

Проект «Наша школа – чистый и цветущий
  сад». Работы по подготовке рассады цветов, высадке ее в на клумбы.

23.

Работы по подготовке рассады цветов,
  высадке ее в на клумбы.

24.

Работы по подготовке рассады цветов,
  высадке ее в на клумбы.

25.

Работы по подготовке рассады цветов,
  высадке ее в на клумбы.

26.

Акция «Домик для птиц». Изготовление и
  развешивание скворечников. Наблюдение за птицами.

27.

Акция «Домик для птиц». Изготовление и
  развешивание скворечников. Наблюдение за птицами.

28.

Трудовой десант.

29.

Акция «Подарок ветерану».  Подготовка
  концерта ко дню победы.

30.

Акция «Подарок ветерану».  Подготовка
  концерта ко дню победы.

31.

«Акция «Белые
  журавлики». Изготовление бумажных журавликов, запуск у обелиска.

32.

Операция «Спортивный праздник».

33.

Подготовка и организация спортивных
  состязаний для младших школьников.

34.

Копилка добрых дел.  Самоанализ
  деятельности данного направления

5.
Учебно-методическое
обеспечение программы.

1.
Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. –
М., 2003.
2.
Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.
Изд-во Ростов. ун-та, 1983
3.
Глущенко А. Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной
работе. М.: Просвещение. 1990
4.
Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала:
Кн. для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991
5.
Мирошкина М. Учимся создавать социально значимые проекты. Нар.
образование. – 2006.

34.

Выполнение
  рисунка или плаката «Мы дружим с физкультурой и спортом».

1

35.

Беседа
  «Что означают наши имена».

1

36.

Защита
  проектов «Мое имя».

1

37.

Итоговое
  занятие. Сочинение «Мои открытия в проекте».

1

38.

Практическое
  занятие по ПДД. Экскурсия по микрорайону школы.

1

39.

Беседа
  «Чему я могу научить своих друзей».

1

Содержание
курса внеурочной деятельности
1
класс.
Тема 1. Введение.
Знакомство с планом работы по
программе. Выбор актива класса.
Практическая работа. Диагностика
обучающихся в начале года: определить уровень воспитанности первоклассников,
отношение учащихся  к сверстникам, родителям, другим взрослым людям, к объектам
живой природы и предметам мира. Выбор атрибутики: название объединения, девиз,
речевка, песня.
Блок «Я в мире людей».
Тема 2.  «Давайте
познакомимся!», «Мои друзья».
Знакомство со школой (создать
условия для безболезненной адаптации детей к школе) и освоению роли ученика.
Знакомство со школой, школьным двором, школьным стадионом, пришкольным
участком. Знакомство детей друг с другом. Самопрезентация учащихся «Чему я могу
научить своих друзей». Беседа «Правила поведения в обществе». Внеклассное
мероприятие «Доброта приносит счастье людям». Формирование этических норм
поведения в обществе и в общении друг с другом.
Практическая работа: Проведение
игр: «Знакомство» и «Интервью»; изготовление альбомов (индивидуально) (рисунки
+ весёлые истории). Игры-упражнения («Подбери ласковое имя для друга» и т. д.);
составление рассказов о своем имени.
Ориентирование детей в школе и
пришкольном дворе, изучение правил перехода улицы, изучение дороги от школы до
дома. Игры «Мы на проезжей части», «Мы пассажиры». Рисование макета «Мой путь
от дома до школы» с указанием опасных мест и вывешивание макета в фойе
начальной школы.
Блок «Наследие».
Тема 3.
«Моя семья».
Ознакомление детей со
значением своего имени (человек должен дорожить своим именем, поступками,
делами). Формирование представления о собственном «Я»; ознакомление с понятием
«семья» (это остров любви, терпения, послушания, спасения), учить устанавливать
простейшие родственные связи между людьми. Родословная в трех поколениях.
Знакомство с семьей ученика. Произведения о семье. Стихи, пословицы и
поговорки о семье. Презентация «Моя семьЯ». Праздник с участием детей и
родителей «День семьи».
Практическая работа:
заполнение анкеты «Условные обозначения», составление родового
дерева (родословного цветка), коллективного альбома «Моя
семья»(рисунки, фотографии, стихи детей). Выставка семейных реликвий «Секреты
бабушкиного сундука», выставка «Семейное хобби». Вернисаж «Моя семьЯ».
Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои
близкие», «Наши любимые питомцы», «Наше путешествие», «Мир семейных
увлечений», «Как я помогаю дома».
Блок «Мир вокруг нас».
Тема 4. «Птичья
столовая».
Беседа «Спешите делать добрые
дела». Зимующие птицы. Составление плана помощи птицам. Изучение кормов
для зимующих птиц. Виды кормушек для подкормки птиц зимой. Помощь птицам в
перезимовке. Мероприятие «Ели и опушки снег запорошил, сделал я кормушки, хлеба
накрошил».
Практическая работа: заготовка
корма для зимующих птиц; знакомство с зимующими птицами; чтение книг о птицах.
Изготовление кормушек для птиц (с помощью родителей), акция «Каждой
пичужке  - своя кормушка». Подкормка птиц зимой; наблюдение за
посетителями кормушек. Изготовление листовок «Помогите птицам зимой!».
Блок «Ты и твое здоровье».
Тема 5.  «Хочешь быть
здоровым – будь им».
Понятие о физическом
воспитании. Влияние физического воспитания на организм. Значение утренней
зарядки; гигиенические требования к её выполнению. Мини-проект
«Распорядок дня»: представить распорядок дня в виде творчески
оформленной самостоятельной работы с иллюстрациями на бумаге. Цели проекта:
проанализировать свой день, распределить все важные и обязательные дела по
времени, найти баланс времени между работой и отдыхом. Формировать у
учащихся позитивное отношение к соблюдению режима дня, наглядно
продемонстрировав его большое оздоровительное и
воспитательное значение и другие немаловажные преимущества
(экономия времени, возможность больше успеть и при этом меньше
устать и др.); привить стремление следовать определенному режиму дня.
Составление Дневника здоровья
(как следить за своим режимом дня и т.д.).
Как настроение? (Настроение в
школе). Я пришел из школы. Я – ученик. Как сделать сон полезным. Сущность и
приемы закаливания организма, его роль в борьбе с простудой и в укреплении
здоровья человека. Закаливание холодом. Водные процедуры – необходимый элемент
закаливания.
Практическая работа:
изучение упражнений для утренней зарядки. Разучивание оздоровительных минуток
(«Сотвори солнце в себе», «Упражнения животных»).
Знакомство с приемами
закаливания организма. Пять правил правильного закаливания. Как закаляться.
Обтирание и обливание.
Конкурс семейных комплексов
утренней гимнастики. Ведение «Дневника здоровья». День здоровья на природе с
проведением подвижных игр на воздухе.
Выполнение рисунка или плаката
«Мы дружим с физкультурой и спортом».
Блок «Мир вокруг нас».
Тема 6. «Зеленый
друг».
Знакомство с комнатными
растениями. Значение комнатных растений для человека. Комнатные растения в
помещении и их влияние на самочувствие людей. Познавательное, эстетическое и
гигиеническое значение, условия содержания, правила расстановки комнатных
растений с учетом приспособленности к условиям существования.
Правила
ухода за комнатными растениями. Знакомство со способами размножения
комнатных растений. Посадка и уход за комнатными растениями. Озеленение
класса. Сбор информации о своем растении из книг. Подготовка и защита
сообщений. Ведение наблюдения за растением, регулярный за ним уход. Экологическая
почта. Разработка Письма  зеленому  другу. Викторина
«Знаете ли вы комнатные растения?».
Практическая работа:
 выращивание комнатных растений для озеленения классных комнат. Рисование
портрета своего растения. Сочинение о своем растении стихотворения, рассказ и
т.д. рисование запрещающих знаков в защиту своего друга-растения. Фотоконкурс
«Комнатное растение у меня дома». Коллективное создание альбома «Комнатные
растения».
Итоговое занятие.
Подведение итогов за год. Сочинение «Мои открытия в проекте». Задание на лето.

2
класс.
Тема 1. «Здравствуй, школа!»
Мои добрые
дела. Мероприятие «Дорогою добра».
Практическая работа: В ходе мероприятия дети создают тематический коллаж,
исполняют песни, создают поделку «Доброе солнышко». Учащиеся, изготовив и подарив друг другу поделку, испытывают
единение с классным коллективом, тем самым формируются личностные нравственные
положительные установки.
Блок «Я в мире людей».
Тема 2. «Забота и внимание».
Беседа «Доброта, отзывчивость,
милосердие». «Будем милосердны к старости».Чтение и обсуждение рассказа
«Бабка» В.Осеевой. Беседы о жизни и добрых делах бабушек и дедушек. Подготовка
концерта к празднику «День пожилого человека». Акция «Визит
вежливости». Праздник «Согреть своим сердцем».
Практическая работа: Изготовление
панно в подарок пожилым людям из реабилитационного центра. Мини-проект
«Цветы в подарок»: выращивание комнатных растений для реабилитационного
центра. Уход за комнатными цветами.
Блок «Мир вокруг нас».
Тема 3. «Книжкина неделя»,
«Книжкина больница».
Беседа «Люби
книгу». Чтенье – лучшее ученье. История возникновения первой книги. Идем в
библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Книга – народная мудрость. Наши
читательские умения. Как относится к книгам. Приведем в порядок свои
учебники.
Практическая работа:
собираем загадки о книгах, пословицы и поговорки. Рисование иллюстраций, к
какой-либо общеизвестной книге, рассказу, сказке, а затем из этих иллюстраций
составление книжки-самошивки.
Рисование рисунка о любимой
книге и составление рассказа о ней.
Акция «Книжку жалко!» (помощь
в подклеивании, «лечении» книг).
Изготовление плаката «Берегите
книгу» и развешивание в начальной школе.
Блок «Ты и твое здоровье».
Тема 4. «Хочешь быть здоровым
– будь им».
Окошки в мир. Органы чувств.
«Польза и вред» (проекты по органам чувств). Почему болят зубы? Чтобы зубы были
здоровыми.
Игра-путешествие «Дорога к
доброму здоровью».
Практическая работа:
разучивание упражнений для глаз; практикум «Чистка зубов». Изготовление
тренажеров для тренировки глаз. Акция «Подари тренажер другу». Выполнение мини
проектов «Польза и вред». Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни».
Изготовление дерева
здоровья. На деревьях ребята наклеивают вырезанные листочки и не только «дают
обещания», но и могут размещать отзывы о событиях проекта.
Музыкально-динамические перемены со старшеклассниками.
Блок «Наследие».
Тема 5. «Защитники Отечества».
Защитники земли русской. Что
мы знает о русских богатырях. Жизнь и подвиги полководцев и защитников
Отечества. Современные богатыри: кто они?
Практическая работа:
изучение жизни и подвигов знаменитых полководцев и защитников Отечества;
 создание исторического альбома «Защитники Отечества» (рисунки, бумажная
пластика (или коллаж), детское сочинительство).
Спортивный праздник на свежем воздухе «Богатыри земли русской».
Блок «Я в мире людей».
Тема 6. «Забота и внимание».
Подготовка мини-концерта к
празднику 8 Марта. Поздравление с 8 Марта, вручение открыток и
выращенных комнатных растений бабушкам из реабилитационного центра.
Практическая работа: Изготовление
подарочных открыток в подарок бабушкам из реабилитационного центра.
Оклеивание ведерок из-под
майонеза (бросовый материал) пленкой-самоклейкой и высаживание в них комнатных
цветов (хлорофитум, бальзамин, колеус, традесканция)
Блок «Я в мире людей».
Тема 7. «День защиты детей».
Занятие о правах детей «Знать
должны и взрослые и дети о правах, что защищают их на свете». Право быть
ребенком. Знакомимся со своими правами. Наши права и обязанности. Познакомить детей с представлением о том,
что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в
Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни. Соотнести
права и обязанности детей; способствовать осознанию ответственности за свои
права; формировать положительное отношение к правам других.
Практическая работа: Разработка
детского кодекса. Карнавал любимых детских героев книг. Рисунки «Рисуем права
детей».
Блок «Мир вокруг нас».
Тема 8. «Мы твои друзья,
природа!»
Беседа «Знать, беречь и
охранять». Охрана и защита растений и животных пришкольной территории. Защита
муравейников; гнезд птиц, ящериц. Разработка экологических знаков. Мероприятие
«Жалобная книга растений и животных».
Практическая работа:
прогулка-путешествие с целью наблюдения за состоянием окружающей среды, за
растениями и животными: за теми, кому нужна наша помощь. Наблюдение за
муравейником. Установка колышек вокруг крупных муравейников и их охрана.
Наблюдение за муравьями, за жизнью муравьиной семьи. Установка «водопоя» для
мелких животных (вкапывание емкостей с водой). Установка экологических знаков.
Трудовой десант «Уберем ромашковую поляну».
Подготовка и выступление
экологической бригады перед младшими учащимися.
Итоговое занятие.
Подведение итогов за год.
Сочинение «Мои открытия в проекте».

6.
Тематическое планирование.

Тематическое планирование. 1 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

40.

Введение.
  Праздник «Здравствуй, школа!»

1

41.

Беседа
  «Мой путь от дома до школы».

1

42.

Час
  развития «Давайте познакомимся». Правила школьной жизни.

1

43.

Экскурсия.
  Знакомство со школой.

1

44.

Час
  развития «Мир моих увлечений».

1

45.

Экскурсия
  в музей, посвященная Дню освобождения Смоленщины от немецко-фашистскизх
  захватчиков.

1

46.

Экскурсия
  в музей, посвященная Дню освобождения Смоленщины от немецко-фашистскизх
  захватчиков.

1

47.

Час
  развития. Проведение диагностики воспитанности класса.

1

48.

Подготовка
  КТД «Здравствуй, осень золотая!»

1

49.

Подготовка
  КТД «Здравствуй, осень золотая!»

1

50.

Проведение
  КТД «Здравствуй, осень золотая!»

1

51.

Практикум
  «Правила поведения в общественных местах».

1

52.

Подготовка
  КТД «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики».

1

53.

Подготовка
  КТД «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики».

1

54.

Проведение КТД «Мы теперь
  не просто дети – мы теперь ученики».

1

55.

Трудовой
  десант по уборке класса.

1

56.

Внеклассное
  мероприятие «Доброта приносит счастье людям».

1

57.

Зимующие
  птицы. Составление плана помощи птицам.

1

58.

Виды
  кормушек для подкормки птиц зимой. Помощь птицам в перезимовке.

1

59.

Акция
  «Каждой пичужке  - своя кормушка».

1

60.

Практикум
  «Мы помощники птиц зимой» (Подкормка птиц зимой; наблюдение за посетителями
  кормушек).

1

61.

Беседа
  «Спешите делать добрые дела».

1

62.

Участие
  в акции «Доброе дело».

1

63.

Беседа
  «Гордимся и помним». Экскурсия
  в школьный музей.

1

64.

Читательский
  клуб «Мои обязанности» (по произведению В. Маяковского «Что такое хорошо и
  что такое плохо»).

1

65.

«Мастерская
  Деда Мороза».

1

66.

«Мастерская
  Деда Мороза».

1

67.

Подготовка
  КТД «Новогодние забавы».

1

68.

Подготовка
  КТД «Новогодние забавы».

1

69.

Проведение
  КТД «Новогодние забавы».

1

70.

Трудовой
  десант по уборке класса.

1

71.

Литературный
  час. Чтение произведений о семье. Стихи, пословицы и поговорки о семье.

1

72.

Беседа
  «Семейное древо (Родословный цветок)».

1

73.

Защита
  проектов «Моя родословная».

1

74.

Защита
  проектов «Моя родословная».

1

75.

Презентация
  «Моя семьЯ». Выставка семейных реликвий.

1

76.

Праздник
  «Семейный калейдоскоп».

1

77.

Беседа
  «Мое здоровье». Утренняя зарядка. Распорядок дня.

1

78.

День
  здоровья на природе с проведением подвижных игр на воздухе.

1

79.

Практикум
  «Закаляйся, если хочешь быть здоров»

1

80.

Подготовка
  КТД «Богатырские забавы».

1

81.

Подготовка
  КТД «Богатырские забавы».

1

82.

Проведение
  КТД «Богатырские забавы».

1

83.

Подготовка
  КТД «А, ну-ка, девочки!»

1

84.

Подготовка
  КТД «А, ну-ка, девочки!»

1

85.

Проведение
  КТД «А, ну-ка, девочки!»

1

86.

Экскурсия в музей. Гжатск
  (Гагарин) во время В.О.В.

1

87.

Экскурсия в музей. Гжатск
  (Гагарин) во время В.О.В.

1

88.

Экскурсия в краеведческий музей  «Знай
  наш край».

1

89.

Экскурсия в краеведческий музей  «Знай
  наш край».

1

90.

Трудовой
  десант по уборке класса.

1

91.

Беседа
  «Детство Ю.А. Гагарина».

92.

Подготовка
  КТД «От кареты до ракеты».

93.

Проведение
  КТД «От кареты до ракеты».

94.

День
  здоровья на природе с проведением подвижных игр на воздухе.

1

95.

Викторина
  «Знаете ли вы комнатные растения?»

1

96.

Практикум.
  Правила ухода за комнатными растениями.

1

97.

Защита
  сообщений «Мое любимое растение».

1

98.

Практикум.
  Ведение наблюдения за растением, уход.

1

99.

Подготовка
  КТД «Поклонимся великим тем годам».

1

100.

Подготовка
  КТД «Поклонимся великим тем годам».

1

101.

Торжественная
  линейка «Поклонимся великим тем годам».

1

102.

Трудовой
  десант по уборке класса.

1

103.

Подготовка
  КТД «Ура, каникулы!»

1

104.

Подготовка
  КТД «Ура, каникулы!»

105.

Проведение
  КТД «Ура, каникулы!»

1

Тематическое планирование. 2 класс.

№

Наименование
  разделов и тем

Кол-во часов

35.

Вводное занятие. Мероприятие
  «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

1

36.

Знакомство с парком. Породы
  деревьев и кустарников, произрастающие в  парке возле школы.

37.

Выбор дерева.
  Индивидуальные  проекты о своем дереве «Наше дерево».

38.

Поиск информации о пользе
  деревьев и кустарников для человека, о правилах посадки и ухода за саженцами.

39.

Посадка именных деревьев и
  кустарников с помощью родителей на школьной территории.

40.

Праздник «День дерева»

Проект «Хочешь быть здоровым
  – будь им» (долгосрочный)

41.

Умеем ли мы правильно
  питаться. Как следует питаться.

42.

Питание – необходимое
  условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи.

43.

Мини проекты «Для чего нужна
  пища?»

44.

Презентация «Любимое блюдо
  моей семьи», составление книги «Полезные семейные рецепты».

45.

Конкурс рисунков: «От улыбок
  хмурый день светлей!» или «Полезные привычки – наши сестрички».

46.

Мероприятие «Здоровому – все
  здорово».

Проект «Экологический театр»

47.

Что такое Экология? Что
  значит поступать экологически грамотно?

48.

Экологическое просвещение.
  Подготовка костюмов и декораций.

49.

Постановка экологических
  мини-спектаклей. Экологическая сказка  «Про речку».

50.

Инсценировка
  и показ экологической сказки младшим школьникам, воспитанникам детского сада.

Проект «Твори добро,
  дари надежду»

51.

Беседа «Твори добро другим
  во благо»

52.

Участие в благотворительных
  акциях «Подарок другу», «Книга в подарок».

53.

Изготовление
  подарков-сувениров для детей - сирот

54.

Проведение
  Оранжевой акции здоровья: принести пациентам военного госпиталя
  или ветеранам военных конфликтов, детям – пациентам клиник, детям в приютах
  для детей-сирот апельсины, организация небольшого
  благотворительного концерта в  ЦСО.

Проект «Дети
  – ветеранам»

55.

Беседа: «Тяжелые годы моей
  страны» Встреча с ветеранами.

56.

Поиск информации о ветеранах
  ВОВ .

57.

Акция «Подарок ветерану».
  Изготовление поздравительных открыток и поделок в подарок ветеранам.

58.

Экскурсия в школьный музей.

59.

Трудовой десант «Красная
  гвоздика» (уборка мемориала в память о павших воинах)

60.

Возложение цветов на
  комплекс Славы

61.

Концерт «Этот День победы»
  для ветеранов силами младших школьников.

Проект «Кто работает на
  родной земле?»

62.

Люди – гордость нашего
  города. Беседы с приглашенными родителями об их профессии.

63.

Сбор информации о людях
  труда и их профессиях

64.

Экскурсии на предприятия
  нашего города. «Все профессии важны, все профессии нужны».

65.

Детское творчество.
Составляем рассказы «Кем я
  хочу стать в будущем», выпуск стенгазеты «Мы ими гордимся»

66.

Экскурсии на предприятия
  нашего города. «Все профессии важны, все профессии нужны».

67.

Внеклассное мероприятие
  «Труд кормит и одевает»

Проект «Красная площадка»

68.

Растения нашего региона
  занесенные в Красную книгу.

69.

Причины снижения численности
  этих растений. Способы защиты этих растений.

70.

Посадка на участке
  растений. Уход за растениями.

71.

Выпуск экологический газеты,
  листовок, буклета «Береги природу!»

72.

Проведение экскурсий для
  младших школьников по приусадебному участку.

73.

Итоговое занятие.
Трудовой десант по уборке
  территории школы «Наведем порядок на планете»

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Каждый день доброе дело.docx

alt: Программа по внеурочной деятельности «

alt: На I уровне ученик имеет представление: - о качествах личности и нравственных нормах поведения; - о своих желаниях, потребностях, чертах своего характера, о своих достоинствах…

alt: Блок «Наследие» Цель : развитие у школьников гражданственности, патриотизма, т

alt: Тематическое планирование.

alt: Тематическое планирование. 2 класс

alt: Акция «Подарок ветерану». 2

alt: Книжкина больница». Ремонт книг в библиотеке 2

alt: Семейное хобби». Вернисаж «Моя семьЯ»

alt: Тематическое планирование.

alt: Участие в акции «Доброе дело». 1 2

alt: Тематическое планирование. 2 класс

title: Программа по внеурочной деятельности "Каждый день доброе дело"


extracted_text:
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ И УРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ «ДАЛЕКОМУ
МУЖЕСТВУ ВЕРНОСТЬ ХРАНЯ».

Не зная прошлого, нельзя любить настоящее,
думать о будущем.                                                                                М.Михалков.

Актуальность
выбранной темы
В содержании «Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» показана необходимость активизации
процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. ФГОС
второго поколения определяет патриотизм как чувство и сформировавшуюся позицию
верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство
гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город или
сельскую местность, где гражданин родился и рос, включает активную позицию,
готовность к служению Отечеству. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее
будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенно
скажутся они в формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения
к патриотическим традициям земляков, а главное, - они помогут учащимся на
доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность патриотизма как
чувства долга перед народом, перед Родиной.
Данный
проект предназначен для того, чтобы на начальных этапах обучения воспитать из
каждого ребёнка настоящего гражданина своего Отечества, людей, по-настоящему
любящих свою Родину. Выбор темы данной  работы связан и с празднованием
75-летия Победы  народа  в Великой Отечественной войне. Мы не должны забывать,
какой ценой была достигнута победа, какой ценой был сохранен мир. Нашему
поколению стоит брать пример с еще живых, и почитать уже ушедших от нас героев.
Они подарили всем нам будущее. А без знания своего прошлого нет будущего.
Вечная память героям Великой Отечественной войны, и огромное им спасибо. Это
меньшее из того, что можем сделать мы для них! Помнить!
Цель: создание
системы патриотического воспитания, формирование у учащихся высокого
патриотического сознания, развитие в личности высокой социальной активности,
гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей
позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе
в интересах Отечества.
Задачи:
1.Создание целостной системы патриотического воспитания через
урочную и внеурочную деятельность.
2.Разработка и апробация плана мероприятий патриотического
воспитания  в ОУ.
3.Повышение  качества патриотического воспитания
подрастающего поколения в начальной школе.
4.Воспитывать чувство  гордости  и  уважения  к  родным  и
близким  людям, принимавшим участие в сражениях за Родину.
5.Привлечь родителей к совместной деятельности.
6.Создать проекты,
презентации о ветеранах – земляках, выпустить буклеты, оформить альбомы,
выставку.
Гипотеза: если применить систему
мероприятий по патриотическому воспитанию через организацию урочной и
внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО к условиям школы, то это
будет способствовать сохранению преемственности поколений на основе
исторической памяти, примерах героического прошлого народа, приобщения к
традициям и богатейшей культуре страны, развитию у учащихся лучших качеств
патриотов России.
Тип проекта: долгосрочный
Срок исполнения: сентябрь
2019г. – июнь 2020г.
Участники проекта: учащиеся 1 –
4  классов, классные руководители, родители.
Методы работы над проектом:
-
Сбор, изучение и анализ материалов, документов (фото, воспоминания).
-
Анкетирование и интервьюирование родителей учащихся.
-
Подготовка и проведение классных и общешкольных мероприятий.
-
Систематизация и обобщение материалов проекта.
 Планируемые результаты:
- Активизация
работы связанной с патриотическим воспитанием.
- Вовлечение
школьников в организацию патриотического воспитания.
- Повышение
интереса детей к военной истории Родины.
- Сохранение
памяти о подвиге народа, членов своей семьи во время ВОв.
Система работы по
патриотическому воспитанию включает в себя три основных компонента:
- Патриотическое воспитание
в системе уроков.
- Патриотическое
воспитание во внеурочной деятельности.
- Патриотическое
воспитание в рамках работы с родителями.
Формы
патриотического воспитания:
Классные часы:
«Дети военной
поры», «Наш край в годы войны», «Героические подвиги наших земляков»
Родительские
собрания:
«Основные
направления и задачи в работе с родителями  по организации патриотического
воспитания младших школьников в рамках ФГОС во внеурочной деятельности»,
«Психолого-педагогические условия патриотического воспитания в семье»,
«Патриотическое воспитание как важная составляющая духовно-нравственного
воспитания детей», «Организация работы с семьей по патриотическому воспитанию
через проектную деятельность с использованием ИКТ».
Экскурсии к памятным местам, монументам.
Акции:
Акция «Блокадный
хлеб» (всероссийский уровень), «Подари экспонат музею»(школьный),
акции (в рамках 75-летия Победы, к 9 мая): «Окна Победы» (всероссийский), «Сад
памяти (международный), «Бессмертный полк» (международный), «Георгиевская ленточка»
(всероссийский), «Найди своего героя» (региональный), «Свеча памяти»
(международный), «Солдатская каша» (всероссийский), «День
государственного флага России».
Праздники:
«О тех, кто отдал
свою жизнь борьбе, чтоб хорошо жилось и мне»,  « За светлый майский День
Победы, спасибо, Родины солдат!», литературно-музыкальная композиция
«Поклонимся великим тем годам!», торжественная
линейка ( вступление учащихся  в ряды юных армейцев).
Конкурсы:
Конкурс чтецов
«Строки, рожденные в боях», конкурс творческих работ «История моей семьи в
Великой Отечественной войне», конкурс сочинений «Напиши письмо неизвестному
солдату»,  реализация проекта «Заговорили обелиски» (районный уровень), конкурс рисунков (в рамках межведомственного
взаимодействия с КЦСОН) «Как хорошо на свете без войны» (районный уровень).
Тематические
выставки:
Выставка рисунков
и плакатов «Память жива!», посвященная 75-летию Победе в ВОв, выставка детского
рисунка «Я только слышал о войне», фотовыставка
«Мы дети твои, Россия», книжная выставка « Память огненных лет», «Сначала была
беда…» — информационная выставка.
Уроки памяти:
«Недаром
помнит вся Россия про день Бородина» день Бородинского сражения русской армии
под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812),  «Горячие слёзы Афганистана», посвящённое
событиям в Афганистане, «Листая страницы истории», посвященное Дню народного
единства и сохранению русской государственности (1612
 г.)
Уроки мужества:
«И шли на войну
девчата…», «Юным героям посвящается»  день памяти юного героя-антифашиста,
«Опаленные войной» - встречи с ветеранами локальных войн, ветеранами Вов,
ветеранами труда  международный день памяти жертв радиационных аварий и
катастроф, день памяти и скорби «Во славу русского имени» — презентация
слайд-фильма.
Встреча с
интересными людьми:
Линейка открытия
месячника оборонно-массовой и спортивной работы, с приглашением представителей
военной части, «О подвигах, о доблести, о славе» с приглашением ветеранов  ВОв.
Спортивные
мероприятия:
Военно
- спортивная  игра «Зарница», спортивные состязания «А ну –ка, мальчики».
Показ патриотических
и документальных фильмов.
Презентация лучших
исследовательских работ на ученической конференции «Мы – наследники Победы».
Заключение:
Анализ работы по созданию и реализации проекта показал, что
подобная деятельность имеет большое значение в социально-гражданском и духовном
развитии личности ученика, в формировании патриотизма и культуры
межнациональных отношений. Мы еще раз убедились в том, что  на
территории страны, на каждом участке, где шла борьба с захватчиками, все
граждане от мала, до велика круглосуточно проявляли мужество и героизм.  А
в те страшные годы войны, все, кто боролся с врагами, не жалея жизни, стали
героями. Их героизм навсегда останется у нас в памяти.Ведь пока мы помним и
чтим то, что они для нас сделали, их подвиг живет, и будет жить вечно!

file_name: Работа над проектом Далекому мужеству верность храня.docx

alt: ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ

alt: Заключение: Анализ работы по созданию и реализации проекта показал, что подобная деятельность имеет большое значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика, в формировании патриотизма…

title: патриотическое воспитание младших школьников во внеурочной и урочной деятельности. Работа над проектом "Далекому мужеству верность храня"


extracted_text:
Путешествие Рона
Класс:
2.
Урок №51. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Планируемые
результаты:
Предметные: применять приобретенные знания, умения, навыки в
конкретной деятельности.
Личностные: совершенствовать речевую культуру; формировать
адекватную позитивную самооценку.
Метапредметные: познавательные:
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать
информацию из прослушанного; коммуникативные: использовать ЛЕ,
местоимения, обслуживающие ситуацию общения; сотрудничать со сверстниками и
учителем; выражать мысли в соответствии с речевой задачей; формировать
коммуникативные навыки; регулятивные: формировать умения контролировать
процесс и результаты своей деятельности; принимать и сохранять цели учебной деятельности,
находить средства ее осуществления.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока:

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1.      Мотивация УД:
1)      Фонетическая
  разминка
2)      Проверка д/з: :
  р.т. ех.2-4, р.80

оценка прогресса в усвоен. знаний

2.      Актуализация
  знаний:
1)      Употребление
  местоимений: ex.4, p. 60
2)      Активизация
  лексических навыков: ex.1, p.58

структурирование знаний

соблюдение норм произно-шения;
  форми-рование ком. навыков

внесение коррективов

фронтальн.

парная

3.      Определение темы
  и цели урока: p.58-60

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

4.      Применение
  знаний и умений:
1)      Аудирование:
  путешествие Рона: ех.2, р.59 (Rome — Paris — London — Bonn)
2)      Употребление гл.
  «to be»: ех.5, р.60

извлечение информации из прослушанного
построение реч высказываний в
  соответствии с задачами коммуникации

выражение мыслей в соотв с реч. задачей

прогнозирование

фронтальн.

самостоят.

5.      Физкульминутка

6.      Включение в
  систему знаний и повторение: ех.2, р.59

обобщение

постановка вопросов и ответов

саморегуляция

парная

7.      Рефлексия

оценка своей деятельности

8.      Домашнее
  задание: ех.6, р.48, р.т. ех.3, р.86, слова

9.      Итог урока.

Фонетическая разминка:
Who
are you? I’m a bear. Who are you? I’m a hare.
Who
are you? I’m a dog. Who are you? I’m a frog.
Аудирование
Диалог 1
—
Hi, Clara! How are you?
— I’m
fine. And how are you?
— I’m
fine. I’m in Rome.
— In
Rome? Good. Are you happy, Ron?
— Yes,
I am.
Диалог
2
—
Hi, Alex. It’s Ron.
— Ron?
Hello! How are you? Where are you?
— I’m
in Paris, Alex. And I’m OK.
— I’m
glad. Goodbye, Ron.
— Bye-bye,
Alex. See you.
Диалог
3
—
Hello, Jane. It’s Ron.
— Ron?
Where are you, Ron? Are you in Paris?
— No,
I’m not. I’m in London.
— In
London? How is London?
— Oh,
London is big and green.
Диалог
4
—
Hello, Kitty. How are you? It’s Ron.
— Oh,
Ron, hello! I’m fine. And how are you? Where are you? Are you in Madrid or in
Bonn?
— I’m
in Bonn, Kitty. And I’m OK.

file_name: Путешествие Рона.doc

alt: Путешествие Рона Класс: 2. Урок №51

alt: I’m fine. And how are you? —

title: Конспект урока английского языка по теме Путешествие Рона


extracted_text:
Сценарий
литературно-музыкального мероприятия, посвященного творчеству Владимира
Высоцкого
Ход мероприятия:
Цели
и задачи:  повысить интерес к поэзии и авторской
песне, углубить знания студентов о личности В. С. Высоцкого посредством его
творчества, побуждение студентов задуматься о нравственных качеств человека,
способствовать развитию навыка выразительного чтения стихов и умения их
анализировать, показать высокую гражданственность его самобытной оригинальной
поэзии, подчеркнуть силу его стихов и песен, привитие любви к чтению стихов.

1
сл. Ведущий:
Владимир
Высоцкий: это имя и при жизни было легендой. А после смерти этим именем
называют театры, корабли. В 1965 году астрономы Крымской обсерватории назвали
открытую ими планету именем Владимира Высоцкого. Она значиться под номером 2374
в Международном каталоге планет. Год 2013 по праву был назван годом Владимира
Высоцкого.
2
сл.
Жизнь
его короткая, но стремительная, пересекла небосклон человеческих судеб сияющим
метеоритом. Он много раз умирал, но вновь воскресал. Не умел жить и чувствовать
вполсилы, он работал на износ.
"Поющий
нерв эпохи", - так называл Высоцкого поэт Е.Евтушенко.

3
сл.Звучит песня Высоцкого "Я не люблю".
Я
не люблю фатального исхода.
От жизни никогда не устаю.
Я не люблю любое время года,
Когда веселых песен не пою.
Я не люблю открытого цинизма,
В восторженность не верю, и еще,
Когда чужой мои читает письма,
Заглядывая мне через плечо.
Я не люблю, когда наполовину
Или когда прервали разговор.
Я не люблю, когда стреляют в спину,
Я также против выстрелов в упор.
Я ненавижу сплетни в виде версий,
Червей сомненья, почестей иглу,
Или, когда все время против шерсти,
Или, когда железом по стеклу.
Я не люблю уверенности сытой,
Уж лучше пусть откажут тормоза!
Досадно мне, что слово «честь» забыто,
И что в чести наветы за глаза.
Когда я вижу сломанные крылья,
Нет жалости во мне и неспроста —
Я не люблю насилье и бессилье,
Вот только жаль распятого Христа.
Я не люблю себя, когда я трушу,
Досадно мне, когда невинных бьют,
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более, когда в нее плюют.
Я не люблю манежи и арены,
На них мильон меняют по рублю,
Пусть впереди большие перемены,
Я это никогда не полюблю.

4
сл. Ведущий:
Высоцкий
жил, как и пел, с таким напором, с такой отдачей, и шел навстречу своей судьбе,
что не надо гадать, какое у него было сердце. Он осуществлял мечту каждого
человека - выразиться полностью, всем существом сразу.
Я
весь в свету, доступен всем глазам,-
Я приступил к привычной процедуре:
Я к микрофону встал как к образам...
Нет-нет, сегодня - точно к амбразуре.
И
микрофону я не по нутру -
Да, голос мой любому опостылит,-
Уверен, если где-то я совру -
Он ложь мою безжалостно усилит.

Ведущий:
А
каким же был Высоцкий? При жизни Высоцкого было много слухов о нем, много лжи,
выдумок. Наша встреча - памяти о человеке, который воплотил в своем творчестве
боль и совесть прошлого и настоящего времени.
Сегодня
будет короткий фрагмент его творчества в музыкально-поэтическом очерке.

Ведущий:
Имя
и судьба Владимира Высоцкого стали легендарными еще при жизни. Жизнь и
творчество связаны с театром, кино, поэзией, музыкой, песнями… Основные темы
его творчества: трагически-исповедальные стихи, романтико-лирические
стихи, комические и сатирические песни, стихи и песни о Великой отечественной
войне.

5
сл. Ведущий:
С
детства и до конца жизни у Высоцкого не было постоянного пристанища. Бездомность
и неустроенность быта: но всегда выручали многочисленные друзья.
Звучит
"Песня о друге" В.Высоцкого.
Если
друг оказался вдруг
И
не друг, и не враг, а - так.
Если
сразу не разберешь,
Плох
он или хорош, -
Парня
в горы тяни - рискни!
Не
бросай одного его:
Пусть
он в связке одной с тобой –
Там
поймешь, кто такой.

Если
парень в горах - не ах,
Если
сразу раскис - и вниз,
Шаг
ступил на ледник - и сник,
Оступился
- и в крик, -
Значит,
рядом с тобой - чужой,
Ты
его не брани - гони:
Вверх
таких не берут и тут
Про
таких не поют.

Если
ж он не скулил, не ныл,
Пусть
он хмур был и зол, но шел,
А
когда ты упал со скал,
Он
стонал, но держал;
Если
шел он с тобой, как в бой,
На
вершине стоял хмельной, -
Значит,
как на себя самого,
Положись
на него.

Ведущий:
Дружба
- это не значит каждый день друг другу звонить, здороваться и занимать рубли: это
просто желание узнавать друг о друге, что - то слышать и хотя бы
довольствоваться тем, что вот мой друг здоров, и пускай себе здравствует.

6
сл. Ведущий:
Владимир
Высоцкий на своих концертах часто любил повторять: я никогда не думал, что буду
выступать перед такими большими аудиториями, писал для друзей, для небольшого
дружеского круга (называл имена - Шукшин, Тарковский, Макаров, Качарян,
Туманов)... Тем не менее, искусство владеть залом было присуще ему в полной
мере, не только как профессиональному артисту, но и просто как личности, как
человеку. Недаром он смело просил зажигать свет в любом зале, никогда не
работал в полутьме, просил поменьше хлопать, смело заговаривал с теми, кто
писал записки или что-то выкрикивал. Это была его стихия. Он в ней чувствовал
себя как рыба в воде.

Ведущий:
Песни
Высоцкого… Чем объяснить их феноменальную, неслыханную славу? Их все слушали,
их все пели для себя, он никто не мог исполнить. Это удивительно, но никто по -
настоящему не пел и не споет его песни. Нужен его темперамент, нужен этот
сложный, странный, надорванный, казалось, уже погибающий голос, которым он пел
столько лет, ни разу его не сорвав. И только он мог на таком смертельном
пределе вложит всего себя в песню.
(М
Ульянов).

Ведущий:
 Владимира
Семёновича Высоцкого можно смело назвать певцом спорта.
7
сл. Видео. В.Высоцкий. «Утренняя гимнастика». Микс ФИЛЬМ  и ПЕСНЯ
Звучит
песня в исполнении учащихся под гитару.
Вдох
глубокий, руки шире,
Не
спешите - три, четыре! –
Бодрость
духа, грация и пластика!
Общеукрепляющая,
Утром
отрезвляющая,
Если
жив пока еще, - гимнастика!

Если
вы в своей квартире, -
Лягте
на пол - три, четыре!
Выполняйте
правильно движения!
Прочь
влияние извне, -
Привыкайте
к новизне, —
Вдох
глубокий до изнеможения!

Очень
вырос в целом мире
Гриппа
вирус - три, четыре!
Ширится,
растет заболевание.
Если
хилый - сразу в гроб!
Сохранить
здоровье чтоб –
Применяйте,
люди, обтирания!

8
сл. Ведущий:
Как
пишутся песни? Бывает так: иногда просыпаешься от того, что в тебе звучат
слова, вскакиваешь и записываешь, боясь забыть.
А
иногда закроешь глаза и попадаешь в свой мир – цветные картины с шумами,
запахами, множеством персонажей. Владимир Высоцкий называл их «снами наяву».
Обычно они предшествуют большому стихотворению. Так были написаны и «Кони
привередливые», и «Купола», и «Как по Волге-матушке».

Ведущий:
Иногда
стихи пишутся под сильным впечатлением увиденного. Так, увидев по телевизору
документальный фильм об охоте на волков с вертолета, Владимир не мог прийти в
себя. Ему долго мерещились обезумевшие животные, которые стараются зарыться в
снег, поднимают искаженные отчаянием морды к ревущим машинам, откуда дождем
льется смерть.
Так
пишется песня «Охота на волков» - из-за текста которой на Таганке запретили
спектакль «Берегите ваши лица».

Звучит
песня «Охота на волков»

9
сл. Ведущий:
 Суровый,
мужественный, гордый, резкий, бескомпромиссный, неистово гневный, насмешливый.
. . Таким мы видим Высоцкого. Но друзья знали его и иным: заботливым,
преданным, щедрым, гостеприимным, нежным, ласковым, любящим. А любовь для него
– чудо, надежда, счастье, без нее – нет жизни.
Я
дышу, и, значит, я люблю. Я люблю, и, значит – я живу.
Марина
Влади вошла в его жизнь после просмотра фильма «Колдунья».
10
сл. К Марине Влади
Чтец
Стихотворение «В душе моей…»
Мне
каждый вечер зажигает свечи
И
образ твой окутывает дым...
Но
не хочу я знать, что время лечит,
Что
все проходит вместе с ним.
Теперь
я не избавлюсь от покоя,
Ведь
все, что было на душе на год вперед,
Не
ведая, взяла она с собою
Сначала
в порт, потом - на пароход...
Душа
моя - пустынная пустыня.
Так
что ж стоите над пустой моей душой?
Обрывки
песен там и паутина -
Все
остальное увезла с собой.
Теперь
в душе все цели без дороги,
Поройтесь
в ней - и вы найдете лишь
Две
полуфразы, полудиалоги,
Все
остальное - Франция, Париж.
Мне
каждый вечер зажигает свечи
И
образ твой окутывает дым...
Но
не хочу я знать, что время лечит -
Оно
не исцеляет, а калечит,
Ведь
все проходит вместе с ним.

11
сл.  Ведущий:
«Как
только я возвращаюсь к себе в Мэзон-Лаффит, звонит телефон. Это ты. Ты провел
эти несколько часов на почте и, ожидая, пока тебя соединят с Парижем, написал
стихотворение и читаешь его мне. А тем временем заказанные минуты разговора
истекают, и ты едва успеваешь прокричать : «Возвращайся скорей!»
12
сл. Чтец
Нет
рядом никого, как ни дыши.
Давай
с тобой организуем встречу!
Марина,
ты письмо мне напиши -
По
телефону я тебе отвечу.

Пусть
будет так, как года два назад,
Пусть
встретимся надолго иль навечно,
Пусть
наши встречи только наугад,
Хотя
ведь ты работаешь, конечно.

Не
видел я любой другой руки,
Которая
бы так меня ласкала,-
Вот
по таким тоскуют моряки,-
Сейчас
моя душа затосковала.

Я
песен петь не буду никому -
Пусть,
может быть, ты этому не рада,-
Я
для тебя могу пойти в тюрьму -
Пусть
это будет за тебя награда.

Не
верь тому, что будут говорить,
Не
верю я тому, что люди рады,
<И>
когда-нибудь мы будем вместе пить
Любовный
вздор и трепетного яда.

13
сл. Ведущий:
Высоцкому
было 7 лет, когда закончилась ВОВ, но военная тема звучит в его песнях с
необыкновенной силой. И всегда, в самые счастливые минуты, он вспоминал о
страшном времени, о войне.
Жена
Марина Влади по этому поводу говорила:
-
На твоих концертах увешанные медалями ветераны плачут. Молодые задумчивы и
серьезны. Твои песни делают для мира и памяти погибших больше, чем все фильмы,
документы, памятники и официальные речи, вместе взятые. Родившись в тридцать
восьмом году, ты в войне не участвовал, но "прожил" ее в своих
песнях.
«Война:
потерявшиеся дети, сироты, женщины, на которых легла вся тяжесть мужской
работы. Долгие месяцы ужаса и отчаянного мужества. Несколько миллионов калек с
изувеченными телами и душами».

Чтец.
Стихотворение «Полчаса до атаки…»
Кто
сказал: "Все сгорело дотла?
Больше
в Землю не бросите семя"?
Кто
сказал, что Земля умерла?
Нет!
Она затаилась на время.

Материнство
не взять у Земли,
Не
отнять, как не вычерпать моря.
Кто
поверил, что Землю сожгли?
Нет!
Она почернела от горя.

Как
разрезы, траншеи легли,
И
воронки, как раны, зияют,
Обнаженные
нервы Земли
Неземное
страдание знают.

Кто
поверил, что Землю сожгли?
Нет,
она затаилась на время.

Звучат
стихи  "Он не вернулся из боя".

14
сл. Ведущий:
Высоцкий
пишет песни о горах и исполняет их в фильме «Вертикаль». Владимир Высоцкий
говорил: «Дело в том, что там не только красиво и чистый воздух. Там
замечательный народ. Там есть возможность понять, что ты за человек, понять
лучше людей, которые с тобой. Проверить себя – можно с тобой пойти в разведку
или нет. Ведь есть ты, есть люди, которые идут с тобой в вязке. И есть случай –
его величество Случай».

Звучит
песня «Здесь вам не равнина….»

Ведущий:
Прошел
год. Высоцкий снова приехал в горы и увидел, что слова этой песни высечены на
могиле трех погибших ребят. Позже он пишет песню «К вершине», посвященную
погибшему в Альпах альпинисту Михаилу Хергиани, которого английская королева
называла «Тигр скал».

Чтец
Но
вот исчезла дрожь в руках,
Теперь
- наверх!
Но
вот сорвался в пропасть страх
Навек,
навек.
Для
остановки нет причин,
Иду,
скользя.
И
в мире нет таких вершин,
Что
взять нельзя.

Среди
нехоженых путей
Один
- пусть мой.
Среди
не взятых рубежей
Один
- за мной.
А
имена тех, кто здесь лег,
Снега
таят.
Среди
нехоженых дорог
Одна
- моя.

И
пусть пройдет немалый срок -
Мне
не забыть,
Как
здесь сомнения я смог
В
себе убить.

15
сл. Ведущий:
Владимир
Высоцкий снялся в тридцати художественных и телевизионных фильмах, в двенадцати
исполнял главные роли, для пятнадцати написал песни.

16
сл. Ведущий:
Параллельно
с работой в театре были киноработы. Самая известная и самая любимая роль -
Жеглов в телесериале "Место встречи изменить нельзя". Персонаж
получился очень реалистичным. Многие телезрители были убеждены, что Глеб Жеглов
- не выдуманный персонаж. После показа фильма еще долго шли письма по адресу:
"МВД, капитану Жеглову".
В
1987 году Владимиру Высоцкому присудили Государственную премию за создание
образа Глеба Жеглова и авторское исполнение песен (посмертно).

17
сл. Ведущий:
Владимир
Высоцкий работал в Театре имени Пушкина, Театре миниатюр. С 1964 года – в
Театре на Таганке, где сыграл более двадцати ролей.
27
июля Высоцкий должен был играть «Гамлета». Спектакль был отменен. За пропавшие
билеты деньги возвращать не пришлось: каждый сохранил свой как священную
реликвию.

18
сл. Ведущий:
Больше
на сцене театра на таганке этот спектакль не шел никогда.
За
две недели до смерти Владимир Высоцкий посвящает Марине Влади стихи.
Это
его последние строки…

Чтец
И
снизу лёд, и сверху, — маюсь между:
Пробить
ли верх иль пробуравить низ?
Конечно,
всплыть и не терять надежду!
А
там — за дело в ожиданьи виз.

Лёд
надо мною — надломись и тресни!
Я
весь в поту, как пахарь от сохи.
Вернусь
к тебе, как корабли из песни,
Всё
помня, даже старые стихи.

Мне
меньше полувека — сорок с лишним, —
Я
жив, тобой и Господом храним.
Мне
есть что спеть, представ перед Всевышним,
Мне
будет чем ответить перед Ним.

Ведущий:
28
июля 1980 года. Москва пуста. Олимпийские игры в самом разгаре. Ни пресса, ни
радио, ни телевидение ничего не сообщили. Только четыре строки в «Вечерке»
отметили уход…

Ведущий:
25
июля 1980 года поэта не стало…
И
все же на Таганской площади собралось почти 400 тысяч человек. Поклониться
Высоцкому пришли не только артисты, друзья и родственники. В 2021 году, в
январе, ему исполнилось бы 83 года, но до этого дня Владимиру Семеновичу не
суждено было дожить. «Кто кончил жизнь трагически, тот – истинный поэт…»

Чуть
помедленнее, кони, чуть помедленнее!
Не
указчики вам – кнут и плеть
Но
что за кони мне достались привередливые,
И
дожить не успел, мне допеть не успеть...

19
сл. Ведущий:
Через
год, в 1981 году, с помощью Иосифа Кобзона издана первая книга спасенных стихов
Высоцкого под названием «Нерв».
В
одном из писем ценителей его таланта читаем: «Высоцкий был человеком
необходимым. О нем можно думать или не думать, но мысль, что он есть, давала
какую-то постоянную надежную радость». Как он сказал:
В
оркестре играют устало,
сбиваясь,
Смыкается
круг – не порвать
мне
кольца.
Спокойно!
Я должен уйти
улыбаясь,
Но
все-таки я допою до конца!
В
конце песня «Я вернусь»

Литература:
Демидова.
В.В. Высоцкий.- М.: 1989 г.
Влади
М. Владимир, или Прерванный полет.- М.: Прогресс, 1989.
Сборник
песен В.Высоцкого.
Ресурсы
интернета.

file_name: Высоцкий.docx

alt: Я не люблю насилье и бессилье,

alt: Ведущий: Владимира Семёновича

alt: Пусть наши встречи только наугад,

alt: Как здесь сомнения я смог В себе убить

intro: Мероприятие поставлено с целью популяризации творчества В.Высоцкого.

искусство

group: Дисциплины

title: Сценарий музыкально-литературного мероприятия , посвящённого памяти В.Высоцкого