file_name: Самостоятельная работа №28  для 10 классов.docx

title: Уроки по физике самостоятельная работа для 10 классов


extracted_text:
Павлодар облысы
Май ауданы
Көктөбе
жалпы орта білім беретін мектеп
Солтанова Анар
Амиргаликызы.
Пәні: қазақ тілі.
Сынып:
6«Ә»
Сабақтың
тақырыбы:  Зат есім.
Сабақтың
мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға сөз таптары, оның ішінде зат есім,
зат есімнің жалпы есім, жалқы есім түрлері туралы
тереңірек білім беру.
Дамытушылық: Сөз таптары бойынша бастауыш сыныптарда меңгерген
білімдеріне сүйене отырып, зат есім туралы түсініктерін дамыту;
сауатты жазу, оқу дағдыларын жетілдіру; оқушылардың
белсенді ойлау қызметтерін жандандыру.
Тәрбиелік: қазақ тілінің морфологиялық
заңдылықтарын түсіндіре отырып, тілдік-эстетикалық
семзімдеріне тәрбиелеу, адамдық қасиеттерін дамыту.
Күтілетін
нәтиже: оқушылар зат есімнің
грамматикалық категориялары туралы толық меңгереді,
сөйлем арасындағы зат есімдерді сұрақ қою
арқылы бірден таба алады.
Сабақтың
түрі: жаңа білімді меңгерту
сабағы.
Әдісі: түсіндіру, ізденіс, сұрақ-жауап, талдау.
Көрнекіліктер: слайдтар, сызба- нұсқа, тақырыпқа
арналған кесте-плакат, тақта, бор, оқулық
Сабақтың
өту барысы:
І.Ұйымдастыру
кезеңі
*оқушыларды
түгендеу;
*оқу
құралдарын тексеру;
*оқушылардың
зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Үй
тапсырмасын тексеру:
(видео)
ІІІ.Жаңа
сабақ .Сөзжұмбақ.(Флипчарт 3).

Биенің сүті.
Кімге? Неге? Қай септіктің
     сұрағы.
Тіл білімін зерттейтін сала.
Сан есім.
Сөз табы.
Септік.
Зат есімнің сұрағы.

Ребус шешу.(Флипчарт
4).

ІV.Жаңа тақырып . (Флипчарт 8).

Заттың,
  ұғымның атын білдіретін сөз табы.
 Сұрақтары:
  кім?не?кімдер?нелер?

Тұлғасына
  қарай

Құрамына
  қарай

Негізгі зат есім

Туынды зат есім

Дара зат есім

Күрделі зат есім

Бөлшектеуге
  келмейтін түбір зат есім.

Мысалы:
у, ат, ант, бата,
  құдық, жапырақ

Түбір
  зат есімге және басқа сөз таптарына жұрнақ
  жалғану арқылы жасалған зат есім
Мысалы:біл-ім, дос-тық, бора-н,
  тарс-ыл, жаман-шылық

Бір ғана
  түбірден тұрады

Мысалы: от, ара, қант, оқушы,
  баспалдақ.

Кемінде екі
  сөзден /біріккен, қосарланған, қысқарған
  және тіркескен сөздер
Мысалы:кемпірқосақ, ата-ана,
  ҚазМҰУ, мәдениет үйі

Жалпылай
  немесе жекелей аталуына қарай

Мағынасына
  қарай

Жалпы есім

Жалқы есім

Деректі зат есім

Дерексіз зат есім

Біртектес
  заттардың атауы

Мысалы:қала, өзен, тау,
  кісі,кітап

Біртектес
  заттардың өз ішіндегі жекелеген атаулары
Мысалы:Алматы, Ертіс, Алатау, Абылай

Көзбен
  көріп, қолмен ұстауға болатын заттар мен
  құбылыстардың атаулары
Мысалы:ағаш, қалам, су,
  домбыра, есік, сия т.б.

Көзбен
  көріп, қолмен ұстауға келмейтін, тек оймен,
  ақылмен ғана сезіп білетін ұғымдардың атауы
Мысалы:қайғы, арман, сана,
  қуаныш, жақсылық, реніш

V. Оқулықпен жұмыс(Флипчарт 9).
118-жаттығу: Өздерің білетін жалқы есімдерді
дәптеріңе жазыңдар.
1.      Кісі
аттары: Абай, Данабек, Айнагүл, Темірхан, Майра т.б.
2.      Мемлекет,
республика, облыс, аудан, қала, ауыл атаулары: Азия,
Қазақстан, Қарағанды, Қазыбек би,
Жезқазған, Ақтоғай;
3.      Мекеме,
зауыт, фабрика, ұжым атаулары: Ақтұмсық,
«Қарағанды кәмпиттері» фабрикасы, «Доскей» ұжымы
4.      Жер, су
атаулары: Ақтоғай, Тоқырауын өзені
5.      Газет-журнал,
кітап, ән, күй, шығарма: «Кәусар» газеті, «Мың
бір түн», «Ақ маржан» әні, «Балбырауын» күйі, «Абай
жолы»
6.      Жылқыға,
сиырға, түйеге, итке қойылатын аттар: Құлагер,
Тайбурыл, Манька, Желмая, Ақтөс, Алабай т.б.
VІ.«Сыңарын тап» ойыны.(Флипчарт 10).

VІI.Мақалдың
жалғасын тап. Көп нүктенің орнына зат есімдерді жаз.
Зат есімдерге сұрақ қой. (Флипчарт 11).
1)......... елдің
анасы, Ел ердің
анасы.
2)........... оттан да ыстық,
жалыны бар шоқтан да ыстық.
3)........... соққан пышағынан
танисың.
............ ептілікті сүйеді.
4) ........... мыңды жығады,
білекті бірді жығады.
VIIІ. Негізгі және туынды зат
есімдерді топтап жазу.(Флипчарт 12).

ІХ.Сергіту сәті. «Кыдырып қайтайық» (Флипчарт 13 видео
көрсету.).
Х.Сұрақтарға
дұрыс жауапты қою.(Флипчарт 14).

ХІ.Мәтін құрастыру. (Флипчарт 15).

ХІІ.
Ой қозғау.(Флипчарт 16).

ХІІІ.  Семантикалық карта толтыру
/оқушылардың бәріне таратылады/ (Флипчарт 17).

№

Мысалдар

Жалпы есім

Жалқы есім

Деректі зат есім

Дерексіз зат есім

1.

Әке

+

+

2.

Мұхтар
  Әуезов

+

+

3.

Құлагер

+

+

4.

Қайғы

+

+

5.

Достық

+

+

6.

Домбыра

+

+

7.

Саудагер

+

+

8.

Өнер

+

+

9.

Қарағанды

+

+

10

Жігіттер

+

+

11

Қызылордалық

+

+

12

Дәріхана

+

+

13

Әке-шеше

+

+

14

Арман

+

+

15

Шекарашы

+

+

Тест(Флипчарт 18).
1.Жалқы зат
есімнің анықтамасын көрсетіңіз.

Біркелкі заттардың жалпы
     атауы.
Заттардың
     ішіндегі бір түрінің өзіне ғана
     қойылған аты.
Заттың сынын білдіреді.

2. Деректі зат
есімі бар қатарды көрсетіңіз.
A.     Мектеп, қағаз, гүл.
B.     Адамгершілік, ақыл, ағаш.
C.
Қуаныш, реніш, дәптер.
3.Негізгі зат есімді белгілеңіз.
A.     Әнші.
B.
Кітапхана.
C.
Үй.
ХІV. Сабақты бекіту: (Флипчарт 19).

Кері байланыс

 "Бес саусақ "
әдісі

Зат есім
заттың, ұғымның, құбылыстың атын
білдіретін сөз табы.
Құрамына
қарай:дара күрделі,
Тұлғасына
қарай:негізгі, туынды
Мағынасына
қарай:деректі, дерексіз
Жалпылай немесе
жекелей аталуына қарай:жалпы есім, жалқы есім
ХV.Үйге тапсырма:  Жалпы есімдер
мен жалқы есімдерді қатыстырып
«Ауылым — алтын
бесігім» тақырыбында шағын шығарма жазып келу.
ХVІ. Бағалау

Пайдаланған
әдебиеттер тізімі
1. С.Исаев,
Ж.Дәулетбекова қазақ тілі 6-сынып Алматы
"Атамұра"2015 ж.
2.
Қазақ тілі мен әдебиеті журналы 10/2015ж.
3. Ә.Ишмұхамедов
"Қызықты грамматика" Алматы "Рауан" 1995ж.

file_name: зат есім.doc

alt: Павлодар облысы Май ауданы

alt: V . Жаңа тақырып . (Флипчарт 8)

alt: Газет-журнал, кітап, ән, күй, шығарма: «Кәусар» газеті, «Мың бір түн», «Ақ маржан» әні, «Балбырауын» күйі, «Абай жолы» 2

alt: ХІІ. Ой қозғау.( Флипчарт 16)

alt: A. Үй. ХІV. Сабақты бекіту: (Флипчарт 1 9)

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по казахскому языку на тему "Зат есім" (6 класс,казахский язык)


file_name: К уроку технологии классификация машинных швов.docx

title: К уроку технологии


extracted_text:
Самокатный бум.
Педагог-организатор
по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма.
ГБОУ г. Москвы Школа № 853
Зуева Тамара Энесовна.

За
последние три года широкое распространение получили электросамокаты или, как
сейчас принято говорить, средства индивидуальной мобильности, представителем
которых является данное транспортное средство.
Когда
только планировали запустить эту «игрушку» на улицы города, организаторы, даже
не предполагали, что вместе с обновлением современных форм передвижения вне
общественного транспорта, которые позволяют участникам дорожного движения более
свободно передвигаться по городу, возникнут серьёзные проблемы.
Количество
дорожно-транспортных происшествий выросло в несколько раз и причиной такой
статистики стали ДТП с участием лиц, использующих для передвижения средства
индивидуальной мобильности - электросамокаты.
Почему-то
молодёжь, в возрасте 12-17 лет, решила, что пользоваться данным транспортным
средством дозволено любому пешеходу, который умеет стоять на самокате и что
учиться управлять электросамокатом совсем необязательно. «И Правила учить?».
«Зачем?». «Сдача экзамена на Права не предусмотрена». К этим мыслям добавим,
что многие родители разрешают пользоваться банковскими картами своим детям. Вот
что получается.
В
силу различных причин, родители не могут купить или не хотят электросамокат
своему ребёнку, а арендные электросамокаты в свободном доступе (подумаешь,
галочку надо поставить, что есть 18 лет – представители кикшеринговой
организации не видят и не узнают).
Интересно
и то, что многие родители не всегда контролируют расход своих денежных средств
на банковских картах детьми и подростки этим пользуются. Доехав до нужного
места на электросамокате, они оставляют его, где им удобно и идут по своим
интересам, не закрывая аренду. А денежки продолжают исчезать со счета
родителей.
Но это, лишь, одна
сторона медали.
Почему же никому в голову не придёт, что
любое транспортное средство, в том числе и велосипед, и электросамокат, может
быть опасным и опасным, как для водителя, так и для окружающих. Что прежде, чем
разрешить подростку или молодому человеку пользоваться арендованными
электросамокатами, надо:
⮚
изучить Права и обязанности пользования уличного электросамоката;
⮚
выучить Правила дорожного движения, согласно своему возрасту;
⮚
приобрести защиту, хотя бы шлем.

Предлагаю
обратить внимание на основные нарушения, которые допускают подростки и
молодёжь, используя для передвижения электросамокаты:
⮚
Используют для передвижения арендные электросамокаты, заключив
договор с кикшеринговой организацией, не достигнув 18 лет, что является
нарушением Законодательства и ответственность, в данном случае, ложится на
родителей.
⮚
При передвижении не соблюдают Правила дорожного движения, вернее,
они их не знают:
- едут вдвоём.
- пересекают проезжую часть по Пешеходному переходу на
электросамокате.
- не уступают пешеходам на тротуаре;
- катаются по детским площадкам;
- не используют световозвращающие элементы, особенно в тёмное
время суток.
Ниже приведём некоторые моменты, которые должен знать каждый
участник дорожного движения, использующий для передвижения велосипед или
средство индивидуальной мобильности.
24.8. Велосипедистам,
лицам, использующим для передвижения средства индивидуальной мобильности, и
водителям мопедов запрещается:
- управлять велосипедом, мопедом и средством индивидуальной
мобильности (при наличии руля), не держась за руль хотя бы одной рукой;
- перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине
или ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;
- перевозить пассажиров, если это не предусмотрено оборудованием
или конструкцией велосипеда или средства индивидуальной мобильности;
- пересекать дорогу по пешеходным переходам.
24.10. При
движении в темное время суток или в условиях недостаточной видимости
велосипедистам, лицам, использующим для передвижения средства индивидуальной
мобильности, и водителям мопедов рекомендуется, а вне населенных пунктов
указанные лица обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами
и обеспечивать видимость этих предметов водителями других транспортных средств.
Вопрос, который затронут в этой статье, актуален, как никогда. Это
обращение ко всем взрослым, кто, действительно, заинтересован в безопасности
участников дорожного движения. И не стоит данную ситуацию перекладывать на
плечи сотрудников Госавтоинспекции и школы – это наша общая проблема, которую
решить можем только сообща (это касается и представителей кикшеринговых
организаций, которые постоянно нарушают Правила дорожного движения).
И, хотелось бы, чтобы каждый, кто прочитал эти строки, задумался…
На сколько важна данная тема сегодня, что пора предпринимать шаги, чтобы и
дети, и подростки, и взрослые обратили внимание на данную ситуацию.
А почему такая ситуация сложилась, мы
поговорим в следующей статье.

file_name: Самокатный бум.docx

intro: Данная статья информирует читателя об особенностях использования средств индивидуальной мобильности, о наиболее часто встречающихся нарушениях  подростками при использовании для передвижения  электросамоката.

воспитание

group: Педагогика

tags: ответственность

tags: Дорожная безопасность

tags: электросамокаты

title: Самокатный бум!


extracted_text:
“Your Own Game”

Purpose: This activity can help students consolidate
previously learned material and test their knowledge. It can also help students
improve their teamwork skills.
Preparation and Materials: You will need a computer, a
large screen and a presentation (for example, this: https://yadi.sk/i/2atvgRVXVZyImw).
To complete this task, on average, it takes from 50 to 60
minutes.
Depending on the vocabulary of students and their language
level (and their age), you can change the complexity of the presentation.
Procedure:
1) Ask students to divide into groups of three to five.
2) Ask each group to come up with a name.
3) Turn on the presentation and explain the rules of the
game. Tell students that each group will take turns choosing a question for
themselves and answering it. Explain to them that the higher the difficulty of
the question, the more points they will receive. They are given a maximum of 60
seconds to respond.
4) Write the name of each group on the board. When the
group gives the correct answer, write the number of points under their name to
count them at the end of the lesson.
5) After the questions are over, name the group that won
(this moment will come when 20-30 minutes have passed).
6) Now invite students to host this game themselves. For
example, one student will sit at a computer and click on questions, while
another will assume the role of host of the show (note that it is better to
replace the presentation with another one, but on the same topic. Otherwise,
students will not be interested).
7) When students finish the game and name the winner,
praise everyone for their good work.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Your Own Game.docx

title: Игра - "Your Own Game"


extracted_text:
Общешкольная линейка
"Спешите делать добро",
посвященная Дню духовного согласия
Цель:
воспитание толерантности, милосердия, любви к ближнему; научить учащихся
различать добро и зло.
Оформление:
плакат с заповедью из библии "Возлюби ближнего твоего, как самого
себя."
1
ведущий:
Добру
и милосердию, любви к ближнему и всепрощению учит нас наша вера. Вера у каждого
народа своя. В мире много наций и народностей и у каждого из них своя религия.
2
ведущий:
Казахстан
многонациональное государство,  здесь много наций и много религий.  Но все
религии объединяет одно, они учат быть добрым, почитать и уважать старших,
заботиться о младших, искоренять свои пороки.
1
ведущий:
Этому
учит нас и ислам, и христианство, и буддизм. В каждой религии это озвучено
по-разному. В библии, например, это 10 заповедей, которые должен соблюдать
каждый христианин:
1
ученик
Не
делай кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле
внизу и что в воде ниже земли  - не поклоняйся им и не служи им.
2
ученик
Не
призноси  имени Господа, бога твоего, наспрасно; ибо Господь не оставит без
наказания того, кто произносит его имя напрасно.
3
ученик
Помни
день субботний, что бы святить его. Шесть дней работай и делай всякие дела
твои, а день седьмой -  воскресенье- Господу богу твоему.
4
ученик
Почитай
отца и мать твою, что бы продлить дни твои на земле, которую бог дает тебе.
5
ученик
Не
убивай.
1
ученик
 Не
прелюбодействуй
2
ученик
Не
кради
3
ученик
Не
произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
4
ученик
Не
желай дома ближнего твоего; Не желай жены ближнего твоего, не раба его, не
рабыня его, не вола его, ни осла его - ничего, что у ближнего твоего.
5
ученик
Усмири
гордыню свою.
2
ведущий:
Эти
правила были написаны давно. Время другое, другие люди, другие принципы, другие
нравы. Сейчас нарушен главный закон жизни. Человек создан по образу и подобию
творца. А чем занимался создатель? Из небытия создал Землю, небо, всех живущих
и дышащих. Вот и сегодня : если человек что-то строит , созидает, то он душевно
здоров. Если разрушает- то, безусловно, болен. Построить, как и разрушить можно
не только здание, но и атмосферу- "погоду"в коллективе и дома. В
древности с разрушителями жизни и спокойствия разбирались быстро и без затей:
дурную голову с шеи- прочь!
1
ведущий:
12
век... Подьячий Григорий Катошихин пишет в своей книге:
-
Кто замахнется бить отца и мать, хоть и не ударит - казнь!
-
А за ругань, поносные слова бьют кнутом и вырезают язык!
-
Женщин за богохульство сжигают живьем!
-
За погубленных детей живьем закапывают в землю по грудь и отаптывают ногами!
2
ведущий:
Сегодня
тоже на земле много зла и насилия. Добро и зло сражаются  друг с другом в душе
у каждого из нас. Мы должны следовать жизненным правилам: говорить друг другу
добрые слова, совершать добрые поступки, прислушиваться к добрым советам.
Внеклассное мероприятие
8 «А» класс
"День Духовного согласия"
Цель:
- активизировать познавательный интерес у ребят
к истории своего государства, развивать общий кругозор.
- способствовать формированию у детей понятий
«Независимость», «Шанырак», чувства гордости за свою страну, причастность к
судьбе своей страны.
- воспитывать уважительное отношение к прошлому
Казахстана и толерантное отношение друг к другу, к культурным ценностям других
народов.

Форма: Беседа, дискуссия, игра, экскурсия.

Стратегии: Мозговой штурм.

Оформление: государственная символика, эпиграф
урока, пословицы и поговорки о Родине, брошюры экскурсионного маршрута,
религиозные достопримечательности нашего города.

Оборудование: Физическая карта РК.
Государственный гимн РК (аудиозапись), сопровождение слайдами, музыкальные
заставки.

Подготовительная работа: подборка подходящего
материала для изготовления брошюр экскурсии в религиозные учреждения города,
беседа с учащимися о правилах поведения в религиозных учреждениях, отбор
материала для проведения игры.

Ожидаемый результат:
1. Учащиеся узнают, какие преобразования
произошли в государстве на пути к обретению независимости.
2. Результаты мероприятия дадут возможность
выявить творческие навыки учащихся, умение выражать свою точку зрения и по
необходимости отстаивать ее.
3. Учащиеся расширят кругозор о религиозных
достопримечательностях своего города.

Ход мероприятия:
I. Вступительное слово учителя
(в торжественной обстановке звучит гимн РК, дети
вместе с учителем исполняют гимн)
Учитель:
- В качестве эпиграфа к сегодняшнему мероприятию
я взяла следующие строчки:
Казахи мы и русские, карелы и корейцы,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В Казахстане — на земле родной,
Живем мы все большой и дружной семьей.

Казахстан 16 декабря 1991 года стал независимым
государством. До этого счастливого дня казахский народ в своей истории пережил
немало трудностей и страданий. Триста лет он был лишен независимости. Около 200
лет он был под гнетом царской России. А 75 лет, будучи в составе Советского
Союза, был полностью лишен самостоятельности.
Сегодня Казахстан является островком мира,
стабильности и спокойствия и развивается именно благодаря труду, взаимному
доверию и дружбе более чем 130 народов и 45 религиозных конфессий. И
основополагающая роль в этом принадлежит нашему Президенту – Нурсултану
Абишевичу Назарбаеву!
Мы живем в общем доме, под единым шаныраком.

- Ребята, а что такое шанырак? (ответы учащихся)
Шанырак — это верхняя часть юрты, от которой в
виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры). Появление образа шанырака уходит
в далекое прошлое. Шанырак символизирует отчий дом, а в более широком смысле,
всю вселенную. Образ шанырака — это образ общего дома, всех людей…

Звонкая песнь чабана молодого, Сад, виноград
возле дома родного.

Учитель:
Родина... Это слово знакомо и дорого каждому
человеку. И для каждого она имеет свой смысл, свое значение. Что это слово
значит для каждого из вас? (каждый ребенок дает свое пояснение)

- Да, конечно, Родина — место, где мы родились,
где живем, это дома, леса, поля, которые окружают нас. Очень точно такое место
называют малой родиной. У каждого человека своя маленькая Родина.
А Республика Казахстан — это общая Родина для
всех, кто живет на этой земле. Человек не может жить без родины. Очень хорошо
говорят об этом народные пословицы.
«Человек без родины, словно соловей без песни».
( Ребята продолжают и приводят свои пословицы.)

II. Учащиеся выполняют задание письменно
(небольшой рассказ о своей Родине), отвечая на вопросы:
- Как называется ваша малая Родина?
- Что вы можете о ней рассказать?

III. Учитель проводит игру «Хронолет».
Суть игры: на бумажных самолетиках написана
основная дата. Запускает его учитель. До кого самолетик долетит, тот учащийся и
называет событие, которое произошло в том или ином году.
Даты: 1 декабря 1991 год (Первые выборы Первого
Президента РК)
10 декабря 1991 год (Присяга Первого Президента
РК)
16 декабря 1991 год (Принят Закон о
Государственной Независимости РК)
15 ноября 1993 год (Принята национальная валюта
- тенге)
6 января 2006 год (Утверждение нового гимна РК)
4 июня 1992 год (Принят Флаг и Герб РК)
18 октября 1992 год (День духовного согласия РК)
28 января 1993 год (Принята Первая Конституция
РК)
30 августа 1995 год (Принята Вторая ныне
действующая Конституция РК)
10 декабря 1997 год (Акмола – столица нашего
государства)
6 мая 1998 год (Указ о переименовании Акмолы в
Астану)
Январь-февраль 2011 год (7-е зимние Азиатские
игры)
IV. Беседа о празднике дня духовного согласия.
Учитель:
- Замечательно, вы справились с заданием!!!
- Откуда берет свое начало праздник «День
духовного согласия» и что он означает – вот о чем мы сейчас поговорим.
Уже в первый год существования Казахстана как
суверенного светского и демократического государства в октябре 1992 года в
Алматы под патронажем Президента Н.А.Назарбаева был проведён Первый Всемирный
Конгресс Духовного Согласия. Конгресс собрал представителей различных
конфессий, духовных школ, гуманитарных общественных движений.
«За вероуважение! За различия без раздоров! За
сослужение в милосердии!» – эти принципы стали основополагающими для работы
Конгресса Духовного Согласия и учреждённого на нём Международного общественного
фонда.
В принятом Манифесте участники I Конгресса
призвали объявить 18 октября Днём Духовного Согласия – днём моратория на
конфликты и столкновения, днём поиска примирения, установления взаимопонимания
между людьми, днём милосердия и помощи ближнему. С тех пор в Казахстане 18
октября ежегодно отмечается как День Духовного Согласия – социально значимая
дата. Непосредственными организаторами праздника выступают Ассамблея народа
Казахстана, Международный фонд «Конгресс Духовного Согласия» и Международная
ассоциация «Мир через культуру». Полную поддержку оказывают все государственные
органы РК и в первую очередь Комитет по делам религий Министерства юстиции.

«Все в мире боится времени, только время боится
пирамид», — так говорили древние египтяне и строили свои загадочные пирамиды,
увековечивая имена фараонов во времени и пространстве. У нас тоже множество
архитектурных построек, подобных которым нет в мире. К примеру, дворец мира и
согласия в Астане, где проводятся съезды представителей различных мировых и
национальных религий. Внутри него разместился музей культуры, университет
цивилизаций, оперный театр на 1500 мест. А поддерживают все это великолепие 4
мощные опоры — символические руки мира. Это своего рода демонстрация
религиозной толерантности, доброй воли Казахстана. Автор уникального проекта —
прославленный британский архитектор Норман Фостер.
В нашем городе – в городе Усть-Каменогорске есть
тоже необычные архитектурные сооружения, которые поражают своей необычайной
красотой и величием. К примеру, наша новая мечеть - которая по праву признана
самой большой в Восточно-Казахстанской области и третьей в Казахстане после
мечетей «Хазрет Султан» и «Нур Астана», которую мы сегодня посетим в
ознакомительной экскурсии.

Для будущего процветания нашей страны необходимы
стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими
её. Конечно, основой вашей жизненной позиции в будущем должны явиться все ваши
знания, приобретаемые в школе, в жизни...
V. Проведения инструктажа экскурсионной поездки
в религиозные учреждения города Усть-Каменогорска.
VI. Ознакомительная экскурсия в Андреевский
кафедральный собор и главную мечеть города Усть-Каменогорска.

file_name: Общешкольная линейка.docx

alt: Не желай дома ближнего твоего;

alt: Триста лет он был лишен независимости

title: Общешкольная линейка


extracted_text:
«Жиндирго рахьдал мац1
лъаларев чи –
гьев ккола талих1 къарав     чи»

      Расул Х1амзатов.
«Халкъалъ мац1
ц1унизе ккола
бищунго к1удияб
жиндирго хазиналъун»

Расул Х1амзатов.

Лъаларо, МухIамад, цогиязул иш,
Амма дица дирго рахъалъ абила
Матер магIарул мацI хвезе батани,
Хваги дун жакъаго жаниб ракI кьвагьун.
Расул Х1амзатов.

Мац1 к1очараб миллат молода
лъола,
Малидул г1оркь кквезе чи
хут1уларо…
Хут1араб кинабго гьадингояб
жо,
Гьардарав Бет1ергьан,
ц1уне авар мац1.

М.Ах1мадов
« Ц1ада…
доба дир гъанситоги
инсул минаги буго.
Т1олго росдаде г1унт1ун дир
г1агарлъиги буго».

Расул Х1амзатов.
« Аваристан халкъалъул
къадру – къимат ц1унулеб
къилбариса баккараб
ц1валъун  ккола мун – Расул».

file_name: высказывание о языке.docx

alt: Лъаларо , Мух I амад , цогиязул иш ,

alt: Мац1 к1очараб миллат молода лъола,

alt: Аваристан халкъалъул къадру – къимат ц 1 унулеб къилбариса баккараб ц 1 валъун к кола мун –

title: Высказывание о родном языке (аварском)