extracted_text:
Конспект  непрерывной непосредственной образовательной
деятельности по физической культуре

Тема: «Обучение детей 6-7 лет
прыжкам на скакалке»

Выполнили гр 280:
 Балдина С.А.
 Бибикина О.Е.
 Гусева О.И.

Кондрашкина Е.В.
Махмутова Н.Т.
  Шильникова Н.А.

Программное
содержание:
·     Упражнять детей в
прыжках со скакалкой различными способами; развивать ловкость, быстроту,
чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве; содействовать гармоничному
развитию детей
·     Поощрять речевую
активность детей, общение в игровых ситуациях
·     Формировать навыки
безопасного поведения во время игровых заданий
·     Привлекать детей к
уборке физкультурного инвентаря
·     Способствовать
снятию мышечного напряжения с помощью релаксационных и дыхательных упражнений
·     Побуждать детей
включаться в игровую ситуацию
·     Создание
эмоционального настроя и развитие координации движений под музыку

Место
проведения:  спортивный зал.
Участники:
дети подготовительной к школе группы
Спортивный
инвентарь:  Скакалки по количеству детей, длинная скакалка,
музыка, маска паука
Предварительная
работа: беседа с детьми в группе о значении скакалки, о
пользе здоровья.

часть
обр. области

содержание НОД

дозировка

темп

организационно-методические указания

Вводная

Построение
  в шеренгу:
Проверка
  осанки, равнение.

Приветственно
  коррекционная игра «Здравствуйте»
-
  Здравствуйте, девочки!
-
  Здравствуйте!
-
  Здравствуйте, мальчики!   - Здравствуйте!                    Солнышко,
  здравствуй!       - Здравствуй, здравствуй!
День
  такой прекрасный!
Здравствуй,
  здравствуй!       Хорошо под солнышком
Мы
  растём,

  Здоровей становимся

  С каждым днём!
Ребята,
  я загадаю вам загадку, отгадайте ее:
В
  руки ты меня возьми,
  Прыгать поскорей начни.
  Раз прыжок и два прыжок,
  Угадай, кто я, дружок?

Правильно,
  это скакалка. А вы знаете, для чего нужна скакалка. (ответы детей)
Вы
  все правильно ответили. Давайте подойдем к экрану и я вам расскажу, когда
  появилась скакалка.
Скакалка-
  Веревочка с ручками на концах, через которую прыгают дети, крутя и
  перекидывая ее через голову.
Этот
  спортивный снаряд для физических упражнений взрослых и детей  была изобретена
  достаточно давно. В роли скакалки использовались жгуты, веревки, которые
  держали в руках. Современные скакалки отличаются от старых самодельных
  скакалок материалом, а также у них  имеются специальные ручки. На
  некоторых ручках даже сейчас  делают специальные счетчики, которые
  фиксируют количество прыжков на скакалке.

Сегодня
  я предлагаю вам выполнить различные упражнения и прыжки со скакалкой.
  Согласны?
Но
  сначала мы подготовим наше тело, руки и ноги к прыжкам на скакалке.
А
  начнем мы подготовку с веселой разминки.

Для
  девочек и для мальчиков я буду давать различные команды. Так, что будьте
  внимательны.
А
  сейчас напра-во, в обход по залу шагом марш.
Ходьба
  обычная, на носках,
с
  высоким подниманием бедра – девочки,
в
  полуприсяде – мальчики.
Все
  на пятках, руки за спиной.
Бег
  обычный
Захлест
  ног назад – девочки
На
  прямых ногах – мальчики
Все
  змейкой, оббегая белую полоску с одной и другой стороны.
Ходьба
  быстрым, обычным, медленным шагом
 Дыхательная
  гимнастика
Носом
  вдох
  – Подуем на плечо – выдох
Носом
  вдох
  – Подуем на другое – выдох
Носом
  вдох
  - Подуем на живот, как трубка станет рот, - выдох
Носом
  вдох
  – А потом на облака и остановимся пока! – выдох
У
  кого не получилось взлететь, не расстраивайтесь, для этого нужна каждодневная
  тренировка.

Перестроение
  в 2 колонны

10
  сек.

1
  мин.

4
  мин.

30
  сек.

До
  1 мин.

Средний

Быстрый

медленно

Мальчики по росту, девочки по росту

Педагог приветственно
  машет рукой.
Девочки
  поднимают руку вверх и машут ею.

Педагог также
  приветствует мальчиков.
Мальчики машут
  рукой.

Все поднимают
  руки вверх.
Скрещивают
  прямые руки над головой.

Протягивают
  прямые руки вперёд.
Хлопают в
  ладоши.

Поднимают руки
  вверх, встают на носочки
и тянутся как
  можно выше.

Сжимают пальцы в
  кулаки, прижимают руки к плечами разводят в стороны.

Беседа
  с презентацией

Спина
  прямая, смотрим вперед
Носок
  тянем в пол
Спину
  держать прямо

Дыхание
  через нос, не разговаривать, держать расстояние

упражнение
  выполняются в соответствии с текстом

Раздать
  скакалки (лежат на скамейке)

Основная

Комплекс
  ОРУ со скакалкой
1.    И.п.:
  стоя, ноги вместе, руки в стороны, сложенная пополам скакалка находится в
  правой руке. 1–2 – встать на носки, руки опустить вниз, сводя лопатки,
  передать скакалку за спиной в левую руку; 3–4 – и.п.; 5–8 – то же в другую
  сторону.
2.
  И.п.: стоя, ноги вместе, сложенную пополам скакалку держать сзади
  внизу хватом двумя руками. 1–2 – полуприсед, натянутую скакалку назад; 3–4 –
  и.п.
3.
  И.п.: ноги на ширине плеч, сложенная пополам скакалка натянута сзади
  на лопатках. 1–3 пружинящих наклона вправо; 4 – и.п.; 5–8 – то же влево.
4.
  И.п.: ноги на ширине плеч, сложенную пополам скакалку держать вверху
  хватом двумя руками. 1 – наклон вперед, скакалку опустить вниз; 2–3 –
  приподнимая сначала носки, а затем пятки, продеть скакалку под ногами; 4 –
  выпрямиться, скакалка находится сзади внизу; 5–8 – то же в обратном порядке.
5.
  И.п.: сидя, скакалка, сложенная пополам, натянута на коленях хватом
  двумя руками за концы. 1–4 – сгибая ноги, выполнить перемах через скакалку,
  вернуться в сед (скакалка под ногами); 5–8 – перемах в и.п.
6.
  И.п. – лежа на животе, сложенная пополам скакалка находится вверху. 1
  – натягивая скакалку, руки поднять вверх, прогнуться назад; 2–3 – держать; 4
  – и.п.;
7.
  И.п. – стоя ноги вместе, скакалку держать впереди хватом за два конца.
  1 – перепрыгнуть вперед через скакалку; 2 – то же назад.

Разогрелись,
  а теперь за дело!
…..Чтобы ноги не
  устали,
нужно только
  повторять:
- Ты весёлая,
  скакалка!
Я с тобой весь
  день скачу!
Мне тебя ничуть
  не жалко,
я ещё скакать
  хочу!( Н. Анишина)

ОД
   фронтально
1.
  Подготовительные
  прыжки
Прыжки на месте
  на двух ногах

Подскоки на
  месте через шаг

Вращение
  скакалки сбоку

Вращение
  скакалки сбоку с прыжками на месте

2.
  Прыжки
  через скакалку
Девочки:
  на двух ногах

Мальчики:
  перешаг

3.
  Игровое
  упражнение с длинной скакалкой «Забегалы»

Мы немножко
  потренировались, а теперь мы отдохнём и играть скорей начнём!
Упражнение на дыхание «Чудо-нос»
Носиком
  дышу,
  Дышу свободно,
  Глубоко и тихо –
  Как угодно.
  Выполню задание,
  Задержу дыхание.
  Раз, два, три, четыре –
  Снова дышим:
  Глубже, шире.

Подвижная
  игра «Пауки и мухи»
Дети делятся на две команды пауки и мухи. Пауков должно быть меньше,
  чем мух (например, мух - 6, пауков – 2). На площадке чертой отмечается дом
  пауков. Пауки уходят в свой дом. Мухи бегают через скакалку по всей площадке.
  По команде «Паук! » мухи замирают, пауки выползают из дома. Ту муху, которая
  шевелится, паук забирает в свой дом. После того, как пауки уползли, даётся
  команда «Пауки ушли! », мухи вновь начинают бегать по площадке через
  скакалку. В это время паук даёт задание пойманным мухам плести паутину из
  скакалок. Игра повторяется. Выигрывает тот паук, у которого больше поймано
  мух и красивее сплетена паутина.

Упражнение
  на дыхание

8
  раз –

8
  раз –

6
  раз –

8
  раз

6
  раз

6
  раз

8
  раз в
2
  захода
в
  чередовании с ходьбой

10-12
  раза

10-12
  раз

10-15
  вращений

1
  мин.

1
  мин

По
  5 прыжков

2
  раза

3
  раза

Средний

Средний

Медленно

средний

Руки
  не сгибать

Спину
  держим прямо

Стараться
  поднимать только носки или только пятки одновременно

Скакалку
  держать натянутой

Прогнуться
  как можно глубже

Следите, чтобы
  руки, слегка согнутые в локтях, были расположены по бокам.

Подскоки: сделать
  один шаг, затем легкий скачок на левой ноге, шаг, еще один скачок, но уже на
  правой. Шаг - скачок, шаг – скачок. Мягко приземляться на подушечки пальцев и
  стараться отталкиваться большими пальцами ног. Избегать приземлений на всю
  стопу. Прыгать на месте, не продвигаясь ни вперед, ни назад.

Держать
  скакалку в одной руке и вращайте ее сбоку от себя в том же темпе, в каком
  прыгаете. Локти должны быть или прижаты к туловищу, или находиться в
  непосредственной близости от него; для того чтобы выполнять вращения, использовать
  только движения кистей рук, а не всей руки.

Прыгать
  и рядом крутить скакалку!

Вращать
  с той же скоростью, что и в предыдущем упражнении. Скакалку надо вращать
  круговыми движениями кистей, слегка сгибая руки в локтях, прыгать на носках,
  слегка сгибать колени. Каждая стопа должна все время приземляться на одно и
  то же место. Подпрыгивайте над землей не слишком высоко, настолько, чтобы
  скакалка смогла пройти под вами.

Прыгать
  поочередно на каждой ноге так, словно бежите трусцой на месте, сначала
  медленно, потом можно быстрее.

Веревку крутят
  двое, держа каждый один из концов. Когда веревку раскрутят дети по очереди
  по одному забегает под крутящуюся веревку, делает оговоренное количество
  прыжков условленным способом и выбегает с противоположной стороны, уступая
  очередь следующему.

После слов «задержу
  дыхание» дети делают вдох и задерживают дыхание. Воспитатель читает
  стихотворный текст, ребята только выполняют задание.

Раздать
  маски
Заранее показать детям способы «плетения паутины».

Заключительная

часть

Релаксационное
  упражнение «Какие
  красивые цветы!»
 Ребята,
  давайте представим, что мы с вами красивые, яркие цветы, которые растут в
  цветочных горшках на подоконнике.  Например, цветы тюльпаны. Но вот нас
  забыли полить. Цветы завяли. Сначала опустились головки (дети опустили руки,
  склонили головы, плечи расслаблены), потом листья (расслаблены опущенные
  руки), затем весь стебелек согнулся до земли (наклон с расслабленными
  руками). Но вот забывчивая цветочница полила цветы из лейки. Цветы стали
  медленно оживать (повтор движений в обратном порядке).
Построение
  в шеренгу.
Ребята
  наше занятие подошло к концу. У меня для вас небольшой сюрприз. Посмотрите
  какие красивые флажки стоят в подставке. На каждом флажке нарисованы те
  задания, которые мы сегодня выполняли, но есть и флажки черного цвета, эти
  флажки обозначают то, что сегодня вам ничего не понравилось. Я предлагаю вам
  выбрать любой флажок и рассказать, почему именно его вы выбрали.

2
  раз

Медленно

Дети
  стоят с поднятыми руками, кисти рук показывают «тюльпан» - мышечное
  напряжение.

file_name: Занятие со скакалкой.docx

alt: Программное содержание: ·

alt: НОДдозировкатемпорганизационно-методические указания

alt: Разогрелись, а теперь за дело! …

alt: Основная Комплекс ОРУ со скакалкой 1

title: ННОД по физическому развитию упражнения со скакалкой


extracted_text:
Формирование экологической культуры у
дошкольников через создание эколэпбука «Моя Камчатка»
Дугаржапова Ц.С
Преподаватель медико-биологических
дисциплин
руководитель экологического кружка
              Формирование человека нового типа с новым
экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по
отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с
природой должно осуществляться в раннем детстве. Опыт показывает, что уже в
дошкольном возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических
знаний, если знания преподносятся в доступной, увлекательной форме и если
учитывается интерес ребёнка к природным богатствам. В реализации экологического образования и образования для
устойчивого развития общества в КГПОБУ «Камчатский педагогический колледж»  большую
роль играет внеаудиторная работа со студентами (экологические общества, кружки,
клубы и т.д.). Так, деятельность студенческого экологического кружка ориентирует
потенциал студента на профессиональное, интеллектуальное и социальное
творчество, обеспечение условий для самообразования [2]. Кружковая работа
строится на принципах добровольности, развития инициативы и самодеятельности
студентов, учета возрастных и индивидуальных особенностей [3]. На протяжении
последних двух лет  студенты работают над проектом «Эколэпбук «Моя Камчатка».
Проект «Эколэпбук «Моя Камчатка» направлена
реализацию приоритетных направлений  программы Зеленая экономика (green economy) как модели экономического
развития, предполагающая ответственное отношение человека к ресурсам Земли. Перед будущими воспитателями дошкольного образовательного
учреждения  стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с
воспитанниками так как на смену традиционному образованию приходит
продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих
способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.
У детей недостаточно сформирована
потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор
на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка,
целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач,
можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности. Одним из перспективных методов, способствующих решению данной
проблемы, является создание экологического лэпбука. Эколэпбук «Моя Камчатка»
в рамках реализации модели Зеленая экономика, предполагает развитие
ответственного отношения человека к ресурсам Земли с малых лет. Цель: Разработка и реализация эколэпбука
«Моя Камчатка» для   формирования  основ экологической грамотности  и
экологической культуры дошкольников.
Целевая аудитория: дети дошкольного возраста, родители и  педагоги.
Задачи проекта:
1.
Формирование и подготовка команды
единомышленников студентов педагогического колледжа не менее 10 человек.
2.
Проведение 10 эколого-просветительских
мероприятий  в детских садах г. Петропавловск-Камчатский
3.
 Разработать и распространить  эколэпбук
«Моя Камчатка»  для   детей дошкольного возраста
В настоящее время студенты активно
изучают специальную литературу, выполняют исследовательские работы, выступают с
отчетами о результатах своей деятельности на заседаниях кружка, представляют
работы на конференциях регионального, всероссийского уровня.
            Для
реализации проекта  был изучен опыт работы отечественных педагогов по данной
теме. На основе анализа изученных материалов были разработаны и созданы макеты эколэпбуков
 для апробации их в ходе познавательной деятельности. Результаты наблюдений
показали, что дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми,
проявлять интерес к участию в совместной деятельности. Значительно повысилась
познавательная активность, любознательность, самостоятельность и инициативность
в решении поставленных задач.
Литература
1. Блохина Е., Лиханова Т. «Лэпбук –
«наколенная книга» / [Текст]/ Журнал
"Обруч "№ 4 2015 год
2.Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.
/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.  Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ,
2014. — с.
3. Федеральный    государственный
образовательный стандарт дошкольного образования    от 17.10.13 №1155 /[Электронный ресурс]/
https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

file_name: О деятельности экологического кружка.docx


extracted_text:
Отчет студента по выполнении практического занятия №
10.

Тема: Разборка,
дефектовка вентильной головки, корпуса водоразборной арматуры

Цель: Освоить технологические
приёмы разборки, дефектовки вентильной головки, корпуса водоразборной арматуры

Перед
началом занятия необходимо повторить теоретический материал

-
виды санитарно-технической арматуры
-
основные неисправности водоразборной арматуры
-
способы разборки, дефектовки, ремонта и сборки водоразборной арматуры

Постановка
задачи:

1.Указать
назначение водоразборной арматуры
2.Дать
характеристику различным видам водоразборной арматуры
3.
По материалам ссылки
https://yandex.ru/images/search?text=Разборка%2C%20дефектовка%20вентильной%20головки%2C%20корпуса%20водоразборной%20арматуры&stype=image&lr=80&noreask=1&parent-reqid=1477985677608792-1824229699664377972202466-myt1-2097&source=wiz составить
презентацию: «Разборка, дефектовка вентильной головки, корпуса водоразборной
арматуры»

Оценка:
____________________

«____»____________20___г.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Отчет №10.docx

title: МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ  ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ для Специальности 08.02.07.


extracted_text:
Тест по
  астрономии по теме"Движение и фазы Луны.Календарь и 30:00 время"

Тест по
  астрономии по теме"Движение и фазы Луны.Календарь и время"

file_name: Тест по астрономии по теме'Движение и фазы Луны.Календарь и время' (1).pdf

title: Тест по астрономии