extracted_text:
Сценарий речевой конференции,
посвященной Сергею Михалкову
Цель: Познакомить детей с
произведением Сергея Михалкова, активизировать речь детей.
Задачи:
Образовательныя:
познакомить с писателем и еготворчеством, расширить словарь, закрепить знания
детей о семье, продолжить обучать отвечать на вопросы.
Коррекционно-развивающие:
развивать слуховое восприятие и звукопроизношение, память, внимание и мышление.
Воспитательные:воспитывать
в детях стремление работать в коллективе, усидчивость и доброжелательное отношение
друг к другу, прививать способость к эмпатии и вежливость.
Оборудование: компьютер,
проектор, экран, электронная презентация, таблички, экспозиция, представляющая
интерьер комнаты, костюмы для героев, необходимый реквизит по ходу сценки.

Дети
здороваются с гостями: «Привет!»
На
экране презентация.
 Слайд
1 Дети читают название произведения и автора.
Слайд
2  «Комната» (показывать подольше из-за музыки). Дети садятся на
свои места.
Слайд
3,    4(нажать два раза) (друг
за другом почти сразу)
Ведущий:
Как у нашей Любы
Разболелись зубы:
Слабые, непрочные -
Детские, молочные...
Слайды 5,    6
(нажать два раза)
Марсель встает и ходит по комнате, стонет.
Ведущий:
Целый день бедняжка
стонет,
Слайд 7 (нажать два
раза)
Стук в дверь. Марсель окрывает.
Заходят Яна и Аня. Говорят: «Идем гулять».
Прочь своих подружек гонит:

Марсель:- Мне сегодня не до вас!
Прогоняет девочек. Садится на
стул.
Слайд 8
Ведущий:
Мама девочку жалеет,
Полосканье в чашке греет,
Не спускает с дочки глаз.
Алина  подходит
к Марселю и гладит его по голове.
Слайд
9
Ведущий:
Папа Любочку жалеет,
Из бумаги куклу клеит -
Чем бы доченьку занять,
Чтобы боль зубную снять!
Никита дает Марселю куклу и говорит: «Не плачь».
Слайд 10.
Ведущий:
Тут же бабушка хлопочет,
Дать совет полезный хочет -
Как лечили в старину.
Давид встает и идет к Марселю. Дает ему баночку с лекарством
: «На!»
Слайд 11
Ведущий:
Только дедушка спокоен -
Он бывалый, старый воин,
Не одну прошёл войну.
Антон
идет.
Заглянул
он внучке в рот
 Антон заглядывает в рот Марселю, говорит: «Все до свадьбы
заживет!»
Слайд
12
Все
встают, обнимают Любу, жалеют.
Слайд
13
Ответы на
вопросы: Кто написал? Как называется? Ты кто? Где Люба?

file_name: Сценарий речевой конференции.docx

alt: Слайды 5, 6 (нажать два раза)

intro: Данный сценарий существенно облегчит подготовку к мероприятию "Речевая конференция, посвящённая творчеству С.В. Михалкова", участниками которой станут неслышащие дети среднего дошкольного возраста. Сценка будет разворачиваться по ходу смены слайдов, отображающих конкретное речевое сопровождение. Таким образом, материал становится понятен зрителям, а дети всегда  смогут вспомнить текст, который подзабыли.

дефектология

group: Педагогика

title: Сценарий речевой конференции, посвященной Сергею Михалкову, у неслышащих дошкольников средней группы


file_name: ЕГЭ-Физика задач_с_отв._и_реш.149.docx

title: материал по физике


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
комбинированного вида детский сад № 9 «Аленушка» г.
Бирска Республики Башкортостан

Конспект коррекционно-развивающего занятия:
 «Автоматизация Р в словах,
предложениях».

Подготовила:
учитель-логопед:
Ханова Е.В.
Цель занятия: автоматизация звука Р в словах,
предложениях.
Задачи:
1.      Коррекционно-образовательные:
 - закрепить правильное произношение звука [Р] в словах;
предложениях;
-
закрепить умение составлять слова при помощи звуковой схемы;
-
закрепить умение образовывать имена существительные с
уменьшительно-ласкательным суффиксом, умение образовывать относительные имена
прилагательные, согласовывать прилагательное и существительное,
-
закрепить умение составлять предложения по картинкам.
2.
Коррекционно-развивающие:
-
развивать фонематическое восприятие, память, слуховое и зрительное внимание,
мышление, моторику.
3.
Коррекционно-воспитательные:
-
воспитывать навык самоконтроля за правильным произношением звука Р в спонтанной
речи,
-
формировать положительный интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование:
предметные картинки, дорожки для пальчиков, карточки для составления звуковой
схемы слова, звоночки, мячик, дидактическая игра веселые ладошки,
геометрические фигуры.
Ход
занятия:

1.Орг. момент:
 Каждый
день, всегда везде,
На
занятиях, в игре.
Верно,
четко говорим, никогда мы не спешим.
2.
Пальчиковая гимнастика.
- Давайте приготовим наши пальчики к работе. Наши пальчики
бегут по дорожке, и будут друг другу помогать.
(Дети выполняют поочередно одновременно пальчиками движения
по дорожке).
3.
Сообщение темы занятия.
- Ребята, отгадайте загадки. Ползет наоборот, задом
наперед. Все под водой хватает клешней. (РАК)
В воде озорница, играет, резвится, блеснет чешуей поплыли
со мной. (РЫБА)
Разноцветное коромысло над рекой повисло (РАДУГА)
-Какой одинаковый звук слышится во всех словах-отгадках?
(звук Р)
- Какой это звук? ( согласный, звонкий, твердый)
Давайте составим схему слова РАК, РЫБА,РАДУГА
Дети составляют с помощью карточек на столах, один выходит
к доске составляет на доске.
4.
Развитие фонематического восприятия.    Игра
«Поймай звук»
- Я называю слова, а вы, если услышите слово со звуком Р
поднимите колокольчик.
Ракета, марка, молоко, забор, тетрадь, ластик, пенал,
ранец……
5.
Автоматизация в словосочетаниях. Игра с
мячом «Назови какой предмет»
Каша из кукурузы, сок из граната, котлеты из рыбы, дом из
кирпича, компот тз груш, суп из гороха….
6.
Игра «Веселые ладошки»
- Перед вами ладошки. У каждого пальчика свой цвет. Давайте
назовем: у большого красный, у указательного- синий…..
Я называю цвет, а вы. не отрывая ладошки поднимаете
пальчик. Над пальчиком картинка, которую надо назвать.
7.
Физминутка «Кулак- ребро-ладонь»
- Ребята, давайте немножко отдохнем. Подойдите к столу,
здесь фигуры. Круг- кулак, квадрат-ладошка, ребро- ладошка «боком».
Один круг проходим касаемся фигуры одной рукой, второй круг
двумя руками.
8.
Автоматизация в предложениях.
Составление потешки о «дружбе».
- У вас на столах картинки. Их необходимо «подружить». По
общему признаку.
(На доске картинки, дети составляют веселую потешку).
9.
Итог занятия.
- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- Что вам особенно понравилось?
-Выберите смайлик с каким настроением вы уходите с
сегодняшнего занятия?
- Вы хорошо поработали, молодцы!

-

Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки; интерес к
логопедическим занятиям.

file_name: КОНСПЕКТ МО.docx

alt: Цель занятия: автоматизация звука

intro: консультация

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Консультация для родителей "Развитие речи дошкольников в летний период""


extracted_text:
Тема 6.3.
Частное и публичное право.
Подготовить опорный конспект
1.     История
разделения права на частное и публичное;
2.     Принципы
разделения права на частное и публичное;
3.     Составить
сравнительную таблицу частного и публичного права

Линии
  сравнения

Публичное
  право

Частное
  право

Интересы,

  которые обеспечивает

Предмет
  правового регулирования

Отрасли
  права, которые регулирует

Участники

Сущность

http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/chastnoe-pravo.html
https://www.youtube.com/watch?v=By-LayVV9nM

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Тема 6.3. Частное и публичное право..docx

alt: Тема 6.3. Частное и публичное право

title: Частное и публичное право


extracted_text:
Сборник
заданий №8

1.
Реши уравнения.
60
– х = 2      х – 6 = 44       х + 7 = 70

2.
х
–
2 = 94      х + 9= 100      80 – х = 27

3.
99
– х = 95    38 + х = 58      х – 50 = 47

4.
х
+
20 = 57       х – 4 = 61      57 – х = 18

5.
3
• х = 6           х • 3 = 18         9 • х = 18

6.
х
•
3 = 9          6 • х = 12          3 • х = 27

7.
27
: х = 3        х : 9 = 2            21 : х = 7

8.
х
:
2 = 7          х : 3 = 6           24 : х = 3

9.
Реши выражения.
50
– 3 • 8 – 2 • 7 + 13 – 11
3
• 6 + 16 : 2 : 4 • 7 – 19
(7
• 3 + 33) – 3 • 6 : 2
3
• (12 – 8) : 2 + 3 • 9 – 33
50
– 15 : 5 • 3 + 16 : 8 • 5
60
– (13 + 2) : 5 – 6 • 3 + 25
3 •
8 – 4 • 3 + 2 • 8 – 11

Сборник
заданий №8

1.
Реши уравнения.
60
– х = 2      х – 6 = 44       х + 7 = 70

2.
х
–
2 = 94      х + 9= 100      80 – х = 27

3.
99
– х = 95    38 + х = 58      х – 50 = 47

4.
х
+
20 = 57       х – 4 = 61      57 – х = 18

5.
3
• х = 6           х • 3 = 18         9 • х = 18

6.
х
•
3 = 9          6 • х = 12          3 • х = 27

7.
27
: х = 3        х : 9 = 2            21 : х = 7

8.
х
:
2 = 7          х : 3 = 6           24 : х = 3

9.
Реши выражения.
50
– 3 • 8 – 2 • 7 + 13 – 11
3
• 6 + 16 : 2 : 4 • 7 – 19
(7
• 3 + 33) – 3 • 6 : 2
3
• (12 – 8) : 2 + 3 • 9 – 33
50
– 15 : 5 • 3 + 16 : 8 • 5
60
– (13 + 2) : 5 – 6 • 3 + 25
3 •
8 – 4 • 3 + 2 • 8 – 11

file_name: Сборник заданий №8.docx

alt: Сборник заданий №8 1. Реши уравнения

title: Сборник заданий № 8