extracted_text:
Министерство образования, науки и
 молодежной политики Нижегородской области
Государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Городецкий Губернский колледж»

ИНДИВИВДУАЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ

Тема:
Праздники, традиции и обычаи Австралии

«______»______________20____г.

Оценка _________________

Автор: Мельникова Кристина Николаевна                       обучающаяся 115 группы
  специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Руководитель: Постников
  Ю.П., преподаватель иностранного языка ГАПОУ «Городецкий Губернский колледж»

Городец, 2018

Оглавление
Введение. 3
I.    ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКАМИ, ТРАДИЦИЯМИ И ОБЫЧАЯМИ АВСТРАЛИИ.. 4
1.1.
Открытие Австралийского континента. 4
1.2.
Характер австралийцев. 7
1.3.
Праздники, традиции и обычаи в Австралии. 10
1.3.1.
День основания Австралии. 10
1.3.2. День Австралии. 12
1.3.3. День рождения королевы. 14
1.3.4. День защитника Отечества. 15
1.3.5. Кубок Мельбурна. 17
1.3.6. Рождество в Австралии. 19
1.3.7.
День труда. 21
1.3.8.
Королевская регата. 22
II.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРАЗДНИКАМИ, ТРАДИЦИЯМИ И ОБЫЧАЯМИ
АВСТРАЛИИ.. 24
2.1.
Составление текста и заданий к нему. 24
о
праздниках, традициях и обычаях Австралии. 24
Заключение. 28
Литература. 29
Приложение. 30

Введение

В наши дни очень важно владеть
иностранными языками. Английский язык является международным языком. Он очень
помогает при общении с другими странами и получении важной информации.
Можно быть уверенным, что знания
английского языка позволит путешествовать по странам, потому что путешествие играло
огромную роль в жизни. Оно позволяло открывать неизведанное, узнавать ответы на
многие вопросы, словом, познавать мир вживую. Книги и интернет могут врать, но
собственные глаза - никогда! У каждого человека есть врождённая тяга к
познанию. Одни Великие Географические Открытия чего только стоят. Кроме того,
путешествия позволяют народам обмениваться информацией, тем самым ещё больше
ускоряя общественный прогресс.
Знания языка
и стремление познать неизведанное не могут обойтись без знания обычаев традиций
разных народов. Австралия не является исключением из всех стран.
Объект: Австралия.
Предмет: праздники, традиции и
обычаи Австралии.
Цель
работы: ознакомиться
с праздниками, обычаями и традициями Австралии.
Задачи:
1.     Ознакомиться с открытием
Австралийского континента.
2.     Описать характер
австралийцев.
3.     Рассказать о праздниках,
традициях и обычаях Австралии.
4.     Составить текст о
праздниках, традициях и обычаях Австралии, а также заданий по содержанию
данного текста.
Методы
исследования: анализ, синтез.

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКАМИ, ТРАДИЦИЯМИ И ОБЫЧАЯМИ
АВСТРАЛИИ

1.1.
Открытие Австралийского континента

Предки нынешнего коренного населения
появились в Австралии примерно 40–60 тысяч лет назад. Именно к этому периоду
относятся самые древние археологические находки, обнаруженные исследователями в
верховьях реки Суон в западной части материка.
Считается, что люди прибыли на континент
по морю, благодаря чему стали самыми ранними морскими путешественниками. До
наших дней неизвестно, откуда приплыли австралийские аборигены, но считается,
что в те времена в Австралии поселилось не менее трех разнородных популяций.
Существует мнение, что первооткрывателями
Австралии стали древние египтяне, возившие с континента эвкалиптовое масло.
Во время исследований на австралийской территории были обнаружены рисунки
насекомых, внешне напоминающих скарабеев, а при археологических раскопках в
Египте ученые нашли мумий, забальзамированных маслом из австралийских
эвкалиптов.
Несмотря на столь явные доказательства,
многие историки сомневаются в данной версии, поскольку в Европе континент
получил известность намного позже.
Попытки открыть Австралию предпринимались
мореплавателями еще в XVI веке. Многие ученые полагают, что первыми
европейцами, побывавшими на континенте, были португальцы. Считается, что в 1509
году они посетили Молуккские острова, откуда в 1522 году перебрались на
северо-западное побережье материка.
В начале XX века в этом районе были
найдены пушки производства XVI столетия, которые предположительно принадлежали
португальским морякам.
Эта версия окончательно не доказана,
поэтому на сегодняшний день бесспорным является тот факт, что первооткрывателем
Австралии стал голландский адмирал Виллем Янсзон. В ноябре 1605 года он вышел
на своем корабле «Дайфкен» из индонезийского города Бантам и направился в
сторону Новой Гвинеи, а спустя три месяца высадился на северо-западном
побережье Австралии, на полуострове Кейп-Йорк. В рамках своей экспедиции Янсзон
исследовал порядка 320 км побережья и составил его подробную карту.
Что интересно, адмирал так и не понял, что открыл Австралию. Найденные земли он
посчитал частью Новой Гвинеи и дал им название «Новая Голландия». После Янсзона
в Австралии побывал другой голландский мореплаватель – Абел Тасман, который
открыл острова Новой Зеландии и нанес на карту изображение австралийского
западного берега.
Таким образом, благодаря голландским
морякам уже к середине XVII столетия очертания Австралии были четко прописаны
на всех географических картах.
И все же большинство ученых продолжают
считать первооткрывателем Джеймса Кука, поскольку именно после его посещения
европейцы начали активно осваивать континент. Бравый молодой лейтенант
отправился на поиски «неизвестной южной земли» в рамках кругосветного путешествия
в 1768 году.
По официальной версии целью его путешествия было
изучение прохождения Венеры через солнечный диск, но на
самом деле он имел секретные предписания направиться в южные широты и найти
Terra Australis Incognita (Неизвестная южная земля).
Отправившись из Плимута на корабле
«Индевор», в апреле 1769 года Кук добрался до побережья Таити, а спустя год, в
апреле 1770-го, подошел к восточным берегам Австралии. После этого он еще
дважды побывал на континенте.
Джеймс Кук тогда и понятия не имел о
масштабе своего открытия, а так же о том, что этот остров Австралия целый
континент, в 32 раза больше, чем сама Британия. Помимо прочего Кук был первым
европейцем, посетившим Большой Барьерный риф. Случайно наткнувшийся на него
корабль провел следующие семь недель в ремонте.
Во время своей третьей экспедиции в 1778
году Кук открыл Гавайские острова, которые и стали местом его гибели. Не сумев
поладить с гавайцами, лейтенант попытался захватить в плен одного из местных
вождей, но был убит в схватке предположительно ударом копья в затылок.
Британцы вернулись в Австралию в 1778 году
для колонизации новых земель. Было принято решение начать колонизацию открытых
Джеймсом Куком земель, используя в качестве первых колонистов осужденных.
Первый флот, возглавляемый капитаном Артуром Филиппом, состоящий из 11 кораблей
несущих в общей численности около 1350 человек, прибыл в Ботани-Бэй в 20-х
числах января 1788 года. Однако этот район считался непригодным для поселения,
и они переместились на север, в Порт-Джексон.
Губернатор Филипп издал приказ о создании первой
британской колонии в Австралии. Почва вокруг Сиднейской бухты была
бедной. Молодая колония опиралась как на развитие ферм вдоль реки Парраматты,
в 25 километрах вверх по течению на запад, так и на покупку продуктов у
коренных жителей.
Второй флот в 1790 году доставил крайне необходимые
припасы и различные материалы; однако среди вновь прибывших заключенных
оказалось большое количество больных, многие из них были близки к смерти и
бесполезны для колонии. Второй флот стал известен как «Смертельный» — 278
осужденных и членов экипажа погибли во время этого рейса, тогда как в первый
раз умерших было всего 48 человек.
Колония испытывала множество других
трудностей, в том числе и значительный количественный перевес мужчин — около
четырех человек на одну женщину, что было проблемой в поселении в течение
многих лет.
Так же было создано несколько других
британских колоний.

1.2.
Характер австралийцев

Население Австралии составляет 24 445 523 человек и около девяноста
процентов его это иммигранты, которые прибыли на континент в 19 - 20 столетиях.
Этими иммигрантами были европейцы: британцы, ирландцы и немцы. Есть здесь и
около семи процентов азиатов, а также нидерландцы, греки, китайцы, итальянцы,
новозеландцы и конечно же русские. Так что население Австралии очень
разнообразно. Аборигенов здесь осталось всего полтора процента. Австралия
довольно развита страна и находится на хорошем и стабильном уровне, что
позволяет ее населению жить долго. Средняя продолжительность жизни здесь - 81
год.
В Австралии разговаривают на своем
английском. Это значит, что язык в Австралии по всем правилам такой же,
как и в Британии, но в разговорной речи имеет свои особенности и отличия,
которые заключаются в различных сленгах, сокращениях и диалектах. По правде
говоря, сколько разных национальностей проживает в Австралии - столько и языков
здесь можно услышать.
Население Австралии очень простое и
доброжелательное в общении, а также приветливо и дружелюбно ко всем, кто рядом.
Улыбаются искренне и шутят остро на самые разнообразные темы. В любом разговоре
австралиец попытается найти позитивный момент, чтобы что-нибудь да сказануть
веселое. Особенность австралийцев в том, что они ценят уникальность и
индивидуальность каждой личности. Практически любое ваше качество австралийцы
оценят и примут с уважением, если оно показывает вашу индивидуальную личность.
Жители Австралии считают свою страну самой
комфортной в мире и не любят обсуждать какие-то международные дела и политику,
а также редко уезжают куда-то за границу.
Их философия заключается в критике
авторитетов (что объясняет их мнение по поводу власти в стране). Австралийцы
больше будут уважать человека без какого-либо положения, но который к чему-то
стремится и пытается добиться своей цели, даже если у него это не получается,
чем влиятельного и во многом преуспевшего. Также здесь не любят самовлюбленных
нарциссов с высокой самооценкой. Это и не странно, ведь австралийцы сами просты
и от других хотят того же.
В Австралии очень ценится
самостоятельность и мобильность (они редко сидят на одном месте). Так как
страна может себе позволить обеспечить своих жителей хорошими финансовыми
положениями, почти любая семья в Австралии способна на это.
Из-за сложностей в природных условиях,
австралийцам разрешаются разные поблажки, например, если очень жарко, приходить
на работу в костюме совсем не обязательно. Здесь не играет роли уровень ваших
финансов или происхождение. Вас будут считать высшим классом общества за
коммуникабельность и честность. Даже не верится, что такое еще где-то возможно.
В Австралии очень уважают победителей
лотерей, но к деньгам относятся довольно спокойно. Здесь принято быть честным
во всем, по этому даже в бизнесе все верят друг другу на слово. Вот такие они,
обычаи Австралии.
В Австралии не любят людей с высокой
самооценкой и считают их плохо воспитанными, особенно если они показывают свое
превосходство над кем-то. “Краткость - сестра таланта!” - это именно про
австралийский народ. Им главное высказаться четко, коротко и главное честно.
Очереди не свойственны австралийцам, но если уж это случилось, то народ
начинает оживленную беседу между собой. Это вполне нормальное явление -
общаться с совершенно незнакомыми людьми.
Мужчины ухаживают за дамами, открывая
перед ними дверь. Хозяин проявляет уважение, открывая двери перед гостями. Все
это делается здесь не потому, что так принято, а абсолютно искренне.
Здороваются все между собой словом “гдей”, что означает сокращение от “good
day”. Если вас приглашают в гости, то признаком хороших манер будет, если вы
принесете для себя алкоголь или другой напиток самостоятельно. Если вас зовут
кушать, то не ждите повторного приглашения. В Австралии все четко, коротко и
ясно. Они говорят, что думают.
Для тех жителей Австралии, которые живут
за городом, большое значение имеет все, что рядом с его домом, а конкретнее:
сад, бассейн, цветы, двор, лужайки, и т.д. Это они считают своей гордостью и с
удовольствием проведут вам экскурсию. Все, что внутри дома, уже не так важно.
Австралийцы довольно сдержанные в плане физических контактов. Не приняты здесь
частые обнимашки, а вот рукопожатие да. Стоит отметить, что оно бывает очень
сильным. Женщинам не положено подавать руку сильной половине человечества. Вот
такие они, австралийцы.

1.3.
Праздники, традиции и обычаи в Австралии

1.3.1. День основания Австралии

День основания Австралии -
официально День основания отмечается 01 июня, но, по традиции, праздничные
мероприятия и выходной приходятся на первый понедельник июня. День основания —
официальный ежегодный праздник на одной трети территории Австралии. Именно
столько занимает самый большой штат страны, Западная Австралия, особенно
знаменитый тем, что единственный не переходит на летнее и зимнее время. Жители
Западной Австралии очень трепетно относятся к своей истории. И, как никто,
знают свои корни. Просто потому что у них есть День основания. 01 июня 1829
года первые поселенцы западного побережья завершили свое долгое путешествие из
Британии к Зеленому континенту, к колонии на реке Сван (Swan River). Они
прибыли на корабле «Пармелия» (Barque Parmelia) под командованием капитана
Джеймса Стирлинга. Сильный ветер несколько дней не давал путешественникам
ступить на берег, и они изучали свою новую землю с воды. И хотя официально они
высадились на берег позже, именно 01 июня и стал для жителей западной части
страны Днем основания. В том же году основан и крупнейший город штата
(четвертый по населению в Австралии) — Перт. Сегодня австралийцы отмечают День
основания в первый понедельник июня, чтобы продлить выходные. Еще один аспект
празднования Дня основания — символическая встреча двух культур: древней,
языческой, которую южная земля вынашивала десятки тысяч лет, и относительно
новой и такой далекой от этих мест. С годами к первым приезжим добавились
искатели своей «земли обетованной» изо всех уголков земного шара. Первыми
поселенцами штата стали англичане и ирландцы. Однако, очень скоро до побережья
«добрались» итальянцы и греки. В середине прошлого века на западном побережье
Австралии начали селиться немцы, голландцы, хорваты и македонцы. Следующая
волна — Юго-Восточная Азия и Южная Африка. Каждая группа поселенцев добавила
что-то свое к многовековому наследию и внесла свой вклад в создание уникальной,
живой западно-австралийской культуры. Западная Австралия сегодня — это почти 2
миллиона человек 200 национальностей, говорящих на 170 языках и исповедующих
почти 100 религий. В День основания австралийцы отдают дань памяти тем, кто
пришел на эту землю до них. А также благодарят тех, кто живет и работает
сегодня, строя еще более прекрасное будущее. «Житель штата года» — самая
почетная награда Западной Австралии — вручается именно в День основания. А в
здании Правительства штата проводится большой бал Дня основания (Foundation Day
Ball), который возглавляет сам губернатор. Также день национальной гордости для
всех тех, кто называет Западную Австралию домом, не обходится без праздничных
концертов, пушечного салюта, встреч с ветеранами, художественных и культурных выставок.

1.3.2. День Австралии

День Австралии (Australia
Day) знаменует начало освоения Зеленого континента европейцами. 26 января 1788
года капитан Артур Филипп (Arthur Phillip) высадился в бухте Сиднея, поднял
британский флаг и основал первую колонию — Новый Южный Уэльс. Это произошло 18
лет спустя открытия континента капитаном Джеймсом Куком. Филипп назвал новое
поселение «Сидней» по имени Томаса Тауншенда, первого виконта Сиднея, секретаря
Британской империи в 1784—89 годах, который и отдал приказ отправить флот.
Первый флот состоял из двух военных кораблей — Сириуса и Сэпплая — и девяти
товарных. Есть запись о том, что на кораблях находились 192
женщины-заключенные, 564 мужчины, 450 матросов, гражданский и военный персонал,
28 жен и 30 детей. До 1808 года этот день отмечался как День первой высадки или
День Основания. В 1818 году — на 30-летие колонии — губернатор Маккуаэри велел
произвести салют из 30 орудий и дал государственным служащим выходной. Вскоре
эту традицию переняли банки и многие общественные организации. В 1888 все
столицы колоний (за исключением Аделаиды) отпраздновали столетие высадки
первого флота как День юбилея, а к 1935 году все штаты страны праздновали 26
января как День Австралии. Долгое время официальный выходной приходился на понедельник,
ближайший к 26 января. С 1994 года официальный выходной и все празднования
приходятся именно на 26 января. День Австралии — любимейший праздник
австралийцев. По всей стране воспроизводится высадка первого флота, проходят
многочисленные регаты и парады. Празднование знаменуют многочисленные
фейерверки. Самые большие световые шоу ежегодно проходят в третьем по величине
городе страны — Перте. В День Австралии в Сиднее стартует музыкальный
фестиваль, в Аделаиде — матч по крикету. В Канберре проходит концерт живой
музыки, а также вручение одной из самых почетных наград страны — Австралиец
года. По традиции с обращением к нации выступает премьер-министр. День
Австралии — идеальное время надеть майку, шляпу, носки (да что угодно!) с
австралийским флагом и носить это с нескрываемой гордостью. А также самое время
украсить дом шарами и флагами — чтобы он выглядел празднично. Есть и такая
традиция: коллеги австралийцев, работающих за границей, дарят им в этот день
подарки. Работникам-австралийцам разрешен долгий ленч или даже … возможность
уйти с работы пораньше. В то время как для большинства австралийцев британского
происхождения 26 января — праздник, многие аборигены воспринимают его как День
траура. Как истинные хозяева земель, аборигены считают этот исторический факт
началом утраты своих прав жить как они жили в течение 40 тысяч лет. Поэтому
коренные австралийцы сегодня прилагают все усилия, чтобы восстановить эти права
и вернуть уважение к своей культуре и традициям.

1.3.3. День рождения королевы

В Австралии два
официальных Дня рождения королевы. Большинство австралийцев отмечают его во
второй понедельник июня. Однако, жители штата Западная Австралия предпочитают
праздновать его каждый год в ближайший к 30 сентября понедельник. На самом деле
королева Елизавета Александра Мэри Виндзорская родилась 21 апреля 1926 года.
Она стала далеко не первым британским монархом, который перенес празднование
своего дня рождения на более походящее — солнечное и теплое (что для
Великобритании весьма актуально) — время. Еще Эдвард VII в начале 20 века решил
праздновать свой день рождения летом вместо ноября. Австралийцы же предпочли
июнь просто потому, что настоящий день рождения королевы близок к другому
большому празднику страны 25 апреля — Дню австралийского и новозеландского
армейских корпусов (День ANZAC — Australian and New Zealand Army Corps). Два
официальных выходных в течение недели? Для Австралии это много. Австралия
напрямую не зависит от Британской короны (Парламент страны ратифицировал
Вестминстерский статут, дающий полную законодательную свободу, еще в 1942
году). В то же время страна является членом Содружества, в которое входят
практически все бывшие колонии Великобритании. Эти страны до настоящего времени
считают Елизавету II своим монархом. В отсутствии монарха интересы короны в
Австралии представляет Генерал-губернатор. Сегодня королева Елизавета II —
самый путешествующий монарх в мире. За время своего правления она совершила
более 250 иностранных визитов, включая 15 посещений Австралии. И каждый раз
поприветствовать ее стекаются тысячи людей. Долгое время на День рождения
королевы устраивали большие красочные фейерверки. Теперь это стало новогодней
традицией. Канберра — единственное место, где на День рождения королевы можно
купить (и увидеть) фейерверки. Почта Австралии каждый год выпускает новые
марки, посвященные этому дню. В стране до сих пор продолжаются дебаты о
необходимости «королевского присутствия». Последний референдум на тему отмены
монархии как символа государства в 1999 году потерпел поражение. Несмотря на
непрекращающиеся споры, австралийцы по-прежнему отмечают День рождения королевы
и по-прежнему радуются.

1.3.4. День защитника Отечества

25 апреля каждый
австралиец особенно гордится своей страной. Ежегодно в этот день Австралия и
Новая Зеландия празднуют День АНЗАК (ANZAC Day) — День защитника Отечества. В
этот день по всей стране, а,  по сути, — в двух странах, проходят
торжественные церемонии памяти и благодарности, посвященные всем мужчинам и
женщинам, погибшим в войнах. АНЗАК (ANZAC) — аббревиатура Australian and New
Zealand Army Corps (Австралийский и новозеландский армейский корпус). Впервые
это название было использовано для обозначения солдат, высадившихся на
полуострове Галлиполи в Турции 25 апреля 1915 года — в ходе первой мировой
войны. Со временем воины ANZAC стали частью австралийского «национального
самоопределения». А первым сверх-тестом на храбрость для нации стала именно битва
при Галлиполи. 30 апреля 1915 года, когда первые новости о высадке в Турции
достигли Новой Зеландии, день был объявлен выходным, а в церквях состоялись
импровизированные службы. С 1916 года и до настоящего времени и в Австралии, и
в Новой Зеландии службы проходят 25 апреля. Одна из традиций Дня ANZAC —
«огненный завтрак» (кофе с ромом), который предлагается после утренних служб.
Не менее давняя традиция — марши ветеранов минувших войн и сегодняшних солдат,
которые проводятся во всех городах страны без исключения. Парад из каждой
столицы штата транслируется в прямом эфире с комментариями. Неизменной остается
и традиция встречи ветеранов разных войн со школьниками, местными чиновниками,
друзьями и коллегами. А в Мельбурне в этот день проходит футбольный матч,
который всего за 10 лет существования стал … самой большой игрой Австралийской
футбольной лиги, не считая финала Чемпионата страны. Билеты на апрельский матч
расходятся мгновенно, а сама игра собирает ежегодно до ста тысяч зрителей. Хотя
по-прежнему главным праздником страны считается День Австралии, многие
австралийцы приходят к мысли, что именно День ANZAC — настоящий национальный
праздник. Например, в 2004 году даже угроза террористических актов в Галлиполи
не остановила почти 15 тысяч австралийцев от паломничества в Турцию — почтить
память погибших воинов. В то время как в День Австралии многие просто сидят
дома.
День памяти окончания Первой мировой войны - 11
ноября. «День памяти», также известный как «День маков» и «День перемирия», в
Австралии имеет то же значение, что и во всех странах Содружества. В этот день
вспоминают всех погибших в Первой и Второй мировых войнах, чтят память жертв
многочисленных военных конфликтов. «День памяти» (первоначально – «День
перемирия») учрежден британским королем Георгом V в 1919 году. Его официальная
дата – 11 ноября (подписанное в этот день перемирие знаменует окончание Первой
мировой). Ежегодно все страны Содружества в 11 часов 11 числа 11 месяца
замолкают на две минуты. Две минуты символизируют Первую и Вторую мировые
войны. До 1945 года молчание длилось всего одну минуту. В некоторых странах (в
том числе и Австралии) эта традиция сохранилась до сих пор. В ряде стран
основные мероприятия (за исключением двух минут молчания) проходят во второе
воскресенье ноября – «Воскресенье памяти». В Австралии все службы организуются
именно 11 ноября, хотя этот день и не является официальным выходным. По всей
стране на военных мемориалах проходят поминальные службы. Ни одна служба не
обходится без сигнала горна – Last Post (последняя застава). В оригинале этим
сигналом в британских войсках извещали об окончании дня. Сегодня этот сигнал
дается на военных церемониях в знак памяти о тех, кто пал в боях. Символ «Дня
памяти» – красные маки. Их прикалывают к одежде, оставляют на военных
мемориалах в знак уважения к подвигам героев… Значение маков стало определяющим
– в том числе и в Австралии - благодаря поэме канадского военного врача Джона
Макрэя «На полях Фландрии». На полях Фландрии, где проходили самые тяжелые бои,
расцветали маки – словно символизируя пролитую кровь солдат. Однако в наши дни
многие предпочитают носить на одежде белые маки – как призыв к миру.

1.3.5. Кубок Мельбурна

Кубок Мельбурна
(Melbourne Cup) называют «скачками, которые останавливают нацию». Он
превратился в своего рода национальный институт, генерирующий споры и
вызывающий больше интереса, чем любые другие скачки в стране (стоит отметить,
что «Кубки» разного ранга в штатах Австралии проходят практически ежемесячно).
Первый Кубок Мельбурна проведен в ноябре 1861 года. Тогда в скачках участвовало
17 лошадей. Призовой фонд — 170 фунтов стерлингов и золотые часы. Сегодня Кубок
Мельбурна — самый престижный двухмильный гандикап в мире и самый «дорогой»
кубок в Австралии с призовым фондом в 5 млн. австралийских долларов. Только на
ставках (а ставку в этот день делает почти каждый австралиец!) зарабатывается
несколько миллионов долларов. Скачки проводятся под эгидой Victoria Racing Club
(Клуб скачек штата Виктория) во Флемингтоне, пригороде Мельбурна. День Кубка
Мельбурна — самый знаменитый вторник Австралии. Неважно, чем австралийцы заняты
— в 3.20 дня (по восточно-австралийскому времени) в первый вторник ноября люди
повсеместно останавливаются, чтобы послушать сигнал начала скачек или
посмотреть их по телевизору. Это также день множества мероприятий на ипподроме
во Флемингтоне. Дамы, приглашенные на самые знаменитые скачки в мире, стараются
произвести впечатление своими нарядами и, главное, шляпками — модными,
странными, смешными. Прийти на скачки без шляпки — все равно, что остаться
дома. Зрители на ипподроме начинают собираться с 8 утра, хотя сами скачки
стартуют далеко за полдень. К 3 часам дня ипподром заполняют до 100 тысяч
человек — посмотреть одно из самых грандиозных шоу в стране. В 2005 году
Макайби Дива вошла в историю, став единственной лошадью, выигравшей Кубок
Мельбурна три года подряд. Тренер Ли Фридман сказал жокею после скачек: «Иди и
найди самого маленького зрителя на этом ипподроме, потому что это единственный
человек, у кого есть шанс увидеть такое еще раз в своей жизни». Кубок Мельбурна
завершает шестинедельный весенний (когда у нас осень, в южном полушарии —
весна!) карнавал в столице штата Виктория. Все эти шесть недель — сплошной
праздник смеха, моды и … самых лучших рысаков в мире. Отличный способ стряхнуть
остатки зимы! Карнавал начинается в начале октября и продолжается почти два
месяца.  Melbourne Cup — не единственные скачки этих праздничных дней, но
определенно самые знаменитые. Мода на поле — Fashions On The Field — не менее
важное мероприятие дня. За лучший костюм зрители скачек — мужчина и женщина —
награждаются ценными призами. Модные тенденции и костюмы зрителей Кубка
привлекает почти столько же внимания, как и сами скачки. К слову, мини-юбки,
получившие мировую популярность в 60-е годы прошлого века, начали носить именно
после того, как модель Джин Шримптон надела такую юбку в 1965 году на
празднование Кубка Мельбурна.

1.3.6. Рождество в Австралии

Рождество в Австралии,
впрочем, как и в большинстве стран мира, - это главный подарочный праздник.
Дарят все и всем. Открывают подарки как в день Рождества, так и 26 декабря - в
День подарков. Если вещь не нравится, ее снова упаковывают и несут обратно в
магазины - на этот случай австралийцы всегда сохраняют чеки. Перед самым
Рождеством водители автобусов, продавцы магазинов и банковские работники
наряжаются в колпаки и оленьи рожки. Санта ходит по торговым центрам и другим
многолюдным местам, чтобы принять от детей заказы на подарки и
сфотографироваться. Все время подготовки к рождественским и новогодним
праздникам повсюду слышны рождественские песни и детский хор. По городам
проезжают платформы со сказочными персонажами и проходят духовые оркестры.
Завершается эта процессия оленьей упряжкой с санями, в которых восседает Санта
Клаус. В Аделаиде у Санта Клауса есть своя Волшебная пещера, куда и
направляется процессия. В этой пещере Санта живет до Рождества, и к нему в
гости может заглянуть любой желающий.  А 24 декабря жизнь австралийских
городов замирает практически на 4 дня, все собираются в кругу семьи, и
рождественские торжества достигают своей кульминации. На Рождество все члены
семьи собираются вместе, съезжаясь со всего континента, а зачастую и из других
стран. Традиционно на рождественском столе блюда из морепродуктов,
разнообразные салаты и фрукты, и, конечно же, привычная для европейцев индейка.
Рождественский обед чаще всего проходит во внутреннем дворике дома, или же
семейство выезжает на любимые места на традиционное барбекю. Вы думаете,
рождественские праздники - это всего несколько дней? Нет, рождественский сезон
начинается задолго до самого Рождества и длится больше месяца. В Аделаиде
официальным открытием сезона является Рождественский Парад в середине ноября,
когда Санта въезжает в город. Это удивительное и самое большое явление подобного
рода в стране, ставшее доброй традицией и одной из достопримечательностей
столицы штата Южная Австралия. Семьдесят движущихся тематических сказочных
платформ и двадцать духовых оркестров в сопровождении сотен клоунов, пиратов,
деревянных солдат и множества других сказочных героев принимают участие в
процессии, пересекающей центр города. Десятки тысяч жителей Аделаиды съезжаются
посмотреть на эту феерическую процессию. И, несмотря на протяженность
кавалькады, жгучее ноябрьское солнце и тридцать пять градусов жары, атмосфера
праздника разливается по улицам города, заполняя каждый уголок. Чем же
отличается этот период в жизни австралийцев от всех остальных? Наверное,
волшебной атмосферой праздника, к которой примешивается ожидание чуда. Люди
становятся ближе, приветливее и добрее. В офисах устраиваются рождественские
ленчи и обеды. В магазинах царит невероятное оживление. Народ бегает в поисках
подарков к Рождеству. Тут и там в больших торговых центрах слышится живая
музыка и пение. Выступают детские хоры, камерные ансамбли, диксиленды,
пианисты. Отовсюду звучат рождественские гимны. По выходным с утра народ
собирается большими и маленькими группами на пикники - семейные, дружеские,
служебные.

1.3.7. День
труда

Несмотря на название, в День труда в
Австралии никто не работает — это официальный выходной. День труда — ежегодный
международный праздник, отмечаемый практически во всех странах и знаменующий
(как бы пафосно это не звучало в наши дни) экономические и социальные
достижения рабочих в борьбе за свои права. В частности, за восьмичасовой
рабочий день. К слову, в Австралии 8 Hours Day — День восьми часов — и есть
официальное название праздника. Если внимательно присмотреться, можно заметить
цифры — 888 — на многих зданиях Австралии. Эти цифры появились как знак
поддержки британского социалиста Роберта Оуэна, который искренне верил, что
людям нужно 8 часов на работу, 8 на отдых и развлечения и 8 часов на сон. Эта
философия и помогла продвинуть Движение 8 часов. 21 апреля 1856 года каменщики
и рабочие строек в Мельбурне прекратили работу и прошли маршем от Мельбурнского
университета до здания Парламента, ратуя за 8-часовой рабочий день. Их акция
была успешной, а сами жители города признаны первыми организованными рабочими в
мире, добившимися перехода на 8-часовой рабочий день без потери в заработной
плате. Это, разумеется, вдохновило остальных и, в итоге, привело к празднованию
Дня труда (Labour Day) или Дню мая (May Day). Стоит упомянуть, что прежде
рабочий день длился гораздо дольше — от 10 до 12 часов шесть дней в неделю. В
то время как перемен относительно длительности рабочего удалось добиться в
конце 50-х гг. 19 века, переход на пятидневную рабочую неделю занял еще почти
столетие. Переломным стал только … 1948 год. Большинство стран мира празднует
День труда 1 мая. В Австралии этот праздник привязан к разным датам в разных
штатах страны. В Западной Австралии — это первый понедельник марта, в Виктории
и Тасмании — второй понедельник марта, В Квинсленде и Северной Территории —
первый понедельник мая. Для Столичной Территории (т.е. Канберры), Нового Южного
Уэльса и Южной Австралии День труда — это первый понедельник октября. А все
потому, что в разных штатах к работе по 8 часов в день пришли в разное время. В
День труда австралийцы отдыхают или участвуют в парадах, вспоминая обо всех
достижениях, совершенных профсоюзами от лица рабочих и для рабочих.

1.3.8. Королевская регата

Королевская регата проводится 12 февраля.
Королевская регата в Хобарте (Royal Hobart Regatta) впервые состоялась в 1838
году. И с тех пор остается одним из самых популярных ежегодных мероприятий
Австралии и старейшим спортивным состязанием в Тасмании. Регата проходит в
течение трех дней, с субботы до понедельника. В понедельник, день завершения
регаты, установлен национальный праздник. На время состязаний судоходство на
реке Дервент полностью прекращается. Старт мероприятию почти двести лет назад
дал губернатор Тасмании сэр Джон Франклин. Франклин обеспечил бесплатной едой и
пивом всех зрителей, эта традиция — закуски и напитки за счет организаторов —
жива и по сей день. Тогда же губернатор объявил второй понедельник февраля
официальным праздником, и в настоящее время это старейший общественный праздник
в Австралии (даже день Австралии празднуется только с 1935 года!). Регата
проходит на территории известной как Regatta Ground. Сегодня здесь же
расположен кенотаф — военный мемориал, посвященный погибшим тасманийцам.
Традиционно Королевскую регату съезжается посмотреть огромное количество
зрителей. Любима она и участниками. Не в последнюю очередь потому, что
мероприятие находится под эгидой Королевского флота Австралии, который ежегодно
посылает военный корабль — быть флагманом регаты. Поддерживают мероприятие и
Королевские военно-воздушные силы, обеспечивая не только съемку с воздуха, но и
красочные авиа-шоу. А элитное военное подразделение Австралии — Красные береты
— демонстрируют чудеса скай-дайвинга. Сама регата включает: плавание под
парусом, греблю, водные лыжи, лодочные гонки, а также заплыв — участники должны
преодолеть Дервент, ширина которого 1,6 километров. Обязательное мероприятие —
выбор самой красивой девушки «Мисс Регата». В последние годы непосредственно к
состязанием яхтсменов добавились многочисленные развлекательные шоу — вроде
шоу-забегов и шоу-заплывов для местных зрителей и туристов.

II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО
ОЗНАКОМЛЕНИЮ С
ПРАЗДНИКАМИ, ТРАДИЦИЯМИ И ОБЫЧАЯМИ АВСТРАЛИИ

2.1.
Составление текста и заданий к нему
о
праздниках, традициях и обычаях Австралии

         Изучив теоретический материал об истории
открытия и освоения Австралийского континента и ознакомившись с праздниками,
традициями и обычаями Австралии, автор составил текст об одном из самых
необычных праздниках австралийцев как рождество, а также придумал задания по
проверке содержания данного текста.

Christmas in Australia

Christmas in Australia is
celebrated on the night of 24 to 25 December, according to the Catholic
tradition. For the first time in Australia, Christmas was celebrated in 1788.
As a new nation developed and grew richer, the Australians tried to celebrate
Christmas in the way people used to do it in Europe.
The Christmas season begins in
Australia long before the holiday and lasts over a month. In big cities the official opening of the season is the Christmas Parade with Santa
Claus. This is a very popular tradition and attraction of the country.
Thousands of Australians and tourists come to see this bright procession
despite the length of the parade, the hot sun and the 35-degree heat.
People of the green continent
do their best to deny the reality of a summer Christmas. Most Australians have
been dreaming of a white Christmas. In the classroom, children learned songs
like Frosty the Snowman and Jingle Bells. Not long ago, there was
only white winter Christmas published on greetings cards. All this was a bit
absurd in a country where 80 per cent of the land has never seen a snowflake,
even in winter. Santa Claus, wearing thick woolen clothes doesn't fit with
Australia's summer heat. However, there have been some big changes in the
Australian lifestyle in the last years. Many Australians believe that the
country should break its connections with Britain and the British Queen. Now
Australians see themselves as inhabitants of the Asia Pacific region and have
their own Christmas, in Australian style.
It is not very often to find a
flake of snow, reindeer sleigh or Santa on Christmas cards these days. The
publishers print Christmas cards with native Australian animals and landscape
scenes of the Australian nature.
In addition to Santa in
Australia, there is another Christmas character named Australian Swag Man
(Grandfather with a bag). In some regions of the mainland, he almost completely
replaced Santa Claus. When Christmas comes, Swag Man sits in a
giant four-wheeled cart and, surrounded by a red cloud of dust, rushes to give
gifts.
On Christmas day you will find
a lot of children on the beach playing with their new surfboards, building
sand-castles rather than snowmen. Indeed one of the most typical Australian
Christmas presents is a beach towel.
It is not only with food and
gifts that Australian Christmas differs from European one. Because of the
weather, the atmosphere of Christmas is different. Instead of being a serious
time where most families gather together at their homes, Australians are
usually outdoors in shorts and T-shirts, taking cold beer to a friend's
barbecue. There are lots of summer festivals with people celebrating Christmas
in carnival style.
         On Christmas people prepare
traditional turkey and pudding. Christmas dinner is usually arranged in the
fresh air: in the yards or in the favourite places for picnics. The Christmas
table is served also with traditional Australian treats: seafood dishes, cold
chicken, various salads, fruits, ice cream and a Christmas cake.
Task I: answer the questions according to the story.
1.     What is the impact of celebrating Christmas
in Australia?
2.     How do people in Australia dream of
Christmas with snow?
3.     Who appears now on Christmas days to
congratulate Australians?
4.     Why do the citizens of the green continent
think it’s not good to celebrate the holiday in European style?
5.     What is the best way for Australians to
spend Christmas nowadays?
Task II: define if the statements are
true, false or not stated.
1.     In former days Christmas was celebrated in
a similar way both in Europe and Australia.
2.     Every year numerous tourists arrive in
Australia to see the Christmas Parade.
3.     Most Australians do not like the holiday in
summer.
4.     Swag Man has replaced Santa Claus all over
the country.
5.     To celebrate Christmas in the circle of the
relatives is one of Australian traditions.
Task III: join the phrases together to
build complete sentences.

1.     The Australians used to celebrate
  Christmas …

a)     … to see the Christmas bright procession.

2.     A lot of people come to city centers …

b)    … the way of celebrating  the holiday in
  Australia.

3.     Most citizens of the country believe that
  …

c)     … Australian Santa Claus.

4.     In these days Swag Man …

d)    … in European style.

5.     Climate conditions influence …

e)     …they should have their own Christmas.

Заключение

Какими бы оригинальными и удивительными
ни были традиции и обычаи жителей других стран, мы обязаны
терпимо и деликатно относиться к ним, а еще лучше будет. Люди
других национальностей и культур всегда по достоинству оценивают
такое к ним отношение.
Традиции, быт и нравы
австралийцев многим могут показаться несколько нескладными и неуместными,
но их оригинальность кажется излишней лишь на первый взгляд.
Австралийские традиции зародились относительно недавно, и, в большинстве
случаев, главное для них – это добровольное участие всех людей.
Австралия – неоднородная страна,
но всех австралийцев объединяет некоторый налет «семейственности»
на их обычаи праздновать малые праздники и памятные даты.
Это связано с широкой укорененностью их провинциального быта и образом
жизни в пригородах.
Представленный обзор, конечно,
не может считаться полным, но после него непременно должно создаться
благоприятное впечатление об австралийцах, как о «добрых славных
малых».

Литература

1.Андреева
В.М. Австралия. Географический очерк. Серия "У карты мира". 2006 г.
2.Филлис
Перри  "Путешествие в Австралию" 2004
3.Алан
Маршалл "   Люди незапамятных времен" 2011
4.
Стил Радд "На нашей ферме" 2000 г .
5.
Лоуренс Дэвид  " Джек в Австралии" 2014 г.
6.
Дроздов Н. Н.  "Полет бумеранга"  1988 г.
7.
Малаховский К. В.  "Будни пятого континента" 1975г.
8.Кен
Хант  " Эти странные австралийцы" 2000 г.

Список приложений

Приложение 1. Аборигены Австралии.
Приложение 2. Виллем Янсзон.
Приложение 3. Джеймс Кук.
Приложение 4. День освоения Австралии.
Приложение 5. День Австралии.
Приложение 6. День рождения Королевы.
Приложение 7. День защитника Отечества.
Приложение 8. Кубок Мельбурна.
Приложение 9. Рождество в Австралии.
Приложение 10. День труда.
Приложение 11. Королевская регата.

Приложение 1. Аборигены Австралии

Приложение 2. Виллем Янсзон

Приложение 3. Джеймс Кук

Приложение 4. День основания Австралии

Приложение 5. День Австралии

Приложение 6. День рождения королевы

\

Приложение 7. День защитника Отечества

Приложение 8. Кубок Мельбурна

Приложение 9. Рождество в Австралии

Приложение 10. День труда

Приложение 11. Королевская регата

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Проектная работа Мельниковой Кристины.doc

alt: Оглавление Введение . 3 I

alt: I . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

alt: Колония испытывала множество других трудностей, в том числе и значительный количественный перевес мужчин — около четырех человек на одну женщину, что было проблемой в поселении…

alt: Вот такие они, обычаи Австралии

alt: Праздники, традиции и обычаи в

alt: До 1808 года этот день отмечался как

alt: В некоторых странах (в том числе и

alt: Австралии с призовым фондом в 5 млн

alt: Модные тенденции и костюмы зрителей

alt: День труда Несмотря на название, в

alt: II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ

alt: Christmas published on greetings cards

alt: Заключение Какими бы оригинальными и удивительными ни были традиции и обычаи жителей других стран, мы обязаны терпимо и деликатно относиться к ним, а еще лучше…

alt: Литература 1.Андреева В.М.

alt: Список приложений Приложение 1

alt: Приложение 1. Аборигены Австралии

alt: Приложение 2. Виллем Янсзон

alt: Приложение 3. Джеймс Кук

alt: Приложение 4. День основания Австралии

alt: Приложение 5. День Австралии

alt: Приложение 6. День рождения королевы \

alt: Приложение 7. День защитника Отечества

alt: Приложение 8. Кубок Мельбурна

alt: Приложение 9. Рождество в Австралии

alt: Приложение 10. День труда

alt: Приложение 11. Королевская регата

title: Исследовательская работа "Праздники и традиции в Австралии"


extracted_text:
Конспект ТЕМА. Буква Е. продолжение 1
ЦЕЛЬ.
Знакомство с буквой Е, развитие навыков чтения, профилактика дисграфии.
ОБОРУДОВАНИЕ.
Презентация по теме, индивидуальные альбомы.
ХОД
ЗАНЯТИЯ.
1.
Оргмомент. Назвать согласные мягкие звуки.
2. Кто к нам в гости прийдет? Разгадать кроссворд.
Определить первую букву в названии животного (ЕНОТ) (слайд 1, 6).
3. Чтение слогов (слайд 7).
4. Чтение слов (слайд 8).
5. Починить слова (вставить Е) (сдайд 10).
6. Динамическая пауза.
7. Поиграем с енотом. В индивидуальных альбомах
закрасить только те пузыри, в которых правильно написана буква Е. (слайд 11).
8. Играем со словами ДЕТИ, ЕДЕТ в индивидуальных
альбомах (слайд 12).
9. Итог занятия.

Хоть
и бархатные лапки,
Но
зовут меня «царапкой»,
 Мышек
ловко я ловлю,
Молоко
из блюдца пью.

Раньше всех всегда встаю,
Громко
песенку пою,
Начинаю
новый день.
И
будить мне вас не лень.

Я
похожий на стручок,
Жёлтый
у меня бочок,
Лакомство
для обезьян,
Называюсь
я … банан.

file_name: Конспект Буква Е продолжение 1.docx

alt: Конспект ТЕМА. Буква Е. продолжение 1

intro: для педагогов

русский язык

group: Дисциплины

title: Конспект ТЕМА. Буква Е. продолжение 1


extracted_text:
Универсальный компьютер
Любой компьютер,
установленный в автомобиле - универсальный, сервисный, маршрутный - является
бортовым. Поэтому уместней разделять компьютеры по назначению и объему
реализованных на его базе функций, повышающих комфорт водителя и пассажиров и
улучшающих эксплуатационные характеристики автомобиля.
         Универсальный бортовой компьютер совмещает функциональность собственно
компьютера РС, плеера DVD, телевизора, спутникового
навигатора GPS.
Иногда универсальный компьютер дополняют системой датчиков и исполнительных
механизмов для реализации функций парктроника, управления двусторонней
радиосвязью, звуковыми сигналами, управления форсунками и зажиганием двигателя
для регулировки мощности и обеспечения экономичности.
         Компьютеры управляются посредством сенсорного ЖК экрана с диагональю
от 7, до 15 дюймов. Выдвижная или присоединяемая клавиатура является опционным
устройством управления.
Бортовые компьютеры этого типа обладают слабой степень интеграции в
электрическую схему автомобиля, продаются в качестве опции или отдельно. При
выходе компьютера из строя основная функциональность автомобиля не страдает.
         Устоявшейся стандартизации бортовых компьютеров на сегодняшний день не
существует. Поэтому конструктивное исполнение системных блоков универсальных
компьютеров может быть любым (стандартизирован монтажный размер автомобильных
ЖК мониторов - 1/2DIN, 1DIN, 2DIN). В большинстве случаев универсальный
компьютер по устройству совпадает с обычным ПК, то есть содержит все основные
узлы. Отличие лишь в том, что в бортовых компьютерах в качестве системного
накопителя используются электромеханические винчестеры формата 2,5 дюйма,
твердотельные накопители SSD или (в ранних моделях компьютеров) микросхемы
электронной флеш-памяти. Компьютер, изъятый из посадочного места в автомобиле и
подключенный к блоку питания 12В может использоваться, как обычный ПК.

Скачано с www.znanio.ru

title: Универсальный компьютер


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО                    УТВЕРЖДЕНО
на
заседании МО                                                           Зав.
учебной частью                       Приказом по МБОУ «СОШ»
учителей
музыки, ИЗО и физкультуры                      _______________
№ 317 от  31.08.2015 г.
Протокол
№1 от 31.08. 2015 г.
Руководитель
МО________                                         «31» августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного
образования
по
курсу «Спортивные игры (баскетбол)»
(третий год обучения)

Классы:
9

Составитель:
 ________.,
учитель физкультуры, педагог дополнительного образования

п.г.о.Пышма,
2016 год

Пояснительная
записка
        Рабочая программа дополнительного образования
«Спортивные игры (баскетбол)» является программой третьего года обучения и
рассчитана на обучающихся 9 классов.
Актуальность
данной программы состоит в том, что образовательное учреждение находится
отдаленно от основных городских спортивных объектов, а в контингенте учащихся
данного возраста преобладают гиперактивные дети,  и есть потребность в
реализации и развитии их двигательных качеств через спортивные секции. Поэтому
данная программа актуальна для образовательного учреждения и педагогически
целесообразна.
Баскетбол является одним из разделов школьной
программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном
стандарте. Он является одним из ведущих видов спорта в организации секционной
работы в общеобразовательном учреждении. Тем не менее, в осуществлении такой
работы необходимо ориентироваться на единство всех форм системы физического
воспитания школьников: урок физической культуры, мероприятия в режиме учебного
дня, спортивные соревнования, физкультурные праздники.

Цель
занятий:
1.      Снабдить
учащихся знаниями о технике и тактике игры в баскетбол, знаниями методики
судейства.
2.      Содействовать
укреплению здоровья детей 15 лет.
3.      Воспитывать
моральные и волевые качества занимающихся.
4.      Формирование
физической культуры занимающихся.

Задачи работы секции:

расширение двигательного опыта за
     счет овладения двигательными действиями из раздела «баскетбол» и
     использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования
     основ индивидуального здорового образа жизни;
совершенствование функциональных
     возможностей организма;
формирование позитивной психологии
     общения и коллективного взаимодействия;
формирование умений в организации и
     судействе спортивной игры «баскетбол».

·
укрепление
здоровья, содействие гармоничному физическому развитию;
·
обучение
жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
·
приобретение
необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
·
воспитание
нравственных и волевых качеств.
Содержание данной программы рассчитано на систему двухразовых
занятий в неделю продолжительностью 60–90 минут. Продолжительность занятий
определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени
достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на
соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее. Содержание
программы структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической,
физической, технической и тактической.
Кроме того, в программе представлены контрольные тесты
для занимающихся по физической и технической подготовленности, а также
методическое обеспечение и литература. Содержание видов спортивной подготовки
определено исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П.,
2005г.). При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической
подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.
Теоретическая подготовка включает вопросы истории и
современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу и
судейства, техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими
требованиями. Физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и
специальной подготовки. Техническая подготовка включает упражнения без мяча и с
мячом. В состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по
кольцу. Тактические действия включают действия (индивидуальные и командные)
игрока в нападении и защите.
Распределение учебного времени по реализации видов
подготовки в процессе занятий школьной секции по баскетболу для учащихся 15
летнего возраста представлено в примерном учебном плане.
Результативность
реализации данной программы просматривается по результатам внутришкольных соревнований,
товарищеских встреч с командами школ города, а также по результатам городских
соревнований по баскетболу в зачете школьной спартакиады.
Учебный план
секционных занятий по баскетболу
 Примерное
распределение времени в отдельном занятии по технической, тактической и
физической подготовке. Распределение времени осуществлено с учетом
продолжительности секционного занятия 90 минут. Учитель, исходя из целей,
условий, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся, потребностей
работы секции, может изменять продолжительность занятия и распределение времени
занятии по технической, тактической и физической подготовке представлено в Таблице
1. Распределение времени осуществлено с учетом продолжительности
секционного занятия 90 минут. Учитель, исходя из целей, условий, возрастных и
индивидуальных особенностей занимающихся, потребностей работы секции, может
изменять продолжительность занятия и распределение времени.
Тестирование
уровня технической подготовленности проводится по контрольным упражнениям,
представленным в методическом пособии В.Т. Чичикина, П.В. Игнатьева
«Проектирование учебного процесса по физической культуре в общеобразовательном
учреждении» (НГЦ, Н. Новгород, 2005). Тестирование уровня физической
подготовленности занимающихся проводится по региональным тестам в начале и в
конце учебного года с их последующим анализом и представлением занимающимся.
Содержание
разделов теоретической, технической, тактической, физической подготовки
представлено без распределения по годам. Учитель должен самостоятельно, исходя
из степени готовности занимающихся, распределить учебный материал. Более того,
программа рекомендует базовый уровень содержания учебного материала. Это
содержание может быть расширено по усмотрению учителя.

Календарно-тематическое
планирование
к
учебному плану секционных занятий по баскетболу 2 раза в неделю (12 человек )
3
год обучения (9класс)

№
п/п

Тема, задачи
  занятия

Кол-во
часов

Теория

Практика

Общая
  физическая подготовка 25 часов

25

1

Подвижные игры.

4

1

3

2

Эстафеты.

4

4

3

Полосы препятствий.

4

4

4

Акробатические упражнения (кувырки,
  стойки, перевороты, перекаты).

4

1

3

5

Упражнения для развития быстроты
  движений баскетболиста.

4

4

6

Упражнения для развития специальной
  выносливости баскетболиста.

3

3

7

Упражнения для развития
  скоростно-силовых качеств баскетболиста.

2

2

Ловля и передача
  мяча 11 часов.

11

8

Ловля и передача мяча двумя руками от
  груди, стоя на месте.

1

1

9

Ловля и передача мяча двумя руками от
  груди с шагом вперед.

1

1

10

Ловля и передача мяча двумя руками от
  груди в движении.

1

1

11

Ловля и передача мяча передача одной
  рукой от плеча.

1

1

12

Ловля и передача мяча передача одной
  рукой с отскоком от пола.

1

1

13

Ловля и передача мяча передача одной
  рукой с шагом вперед. Руками с отскоком от пола.

1

1

14

Ловля и передача мяча передача одной
  рукой снизу от пола.

1

1

15

Ловля и передача мяча ловля мяча после
  полуотскока.

1

1

16

Ловля катящегося мяча, стоя на месте.

1

1

17

Ловля высоко летящего мяча.

1

1

18

Ловля катящегося мяча в движении.

1

1

Ведение мяча 11
  часов.

11

19

Ведение мяча в движении бегом.

1

1

20

 Ведение мяча с изменением направления и
  скорости.

2

2

21

Ведение мяча с  изменением высоты
  отскока.

2

2

22

Ведение мяча правой и левой рукой
  поочередно на месте.

2

2

23

Ведение мяча правой и левой рукой
  поочередно в движении.

2

2

24

Ведение мяча перевод мяча с правой руки
  на левую и обратно, стоя на месте.

2

2

Броски мяча 10
  часов.

10

25

Броски мяча одной рукой в баскетбольную
  корзину после двух шагов.

4

1

3

26

Броски мяча штрафной.

3

3

27

Броски мяча двумя-одной рукой в прыжке
  после ловли мяча в движении руками снизу в движении.

3

3

Действия
  игрока в защите и нападении 15 часов.

15

28

Защитные действия при опеке игрока без
  мяча.

2

1

1

29

Защитные действия при опеке игрока с
  мячом.

2

2

30

Перехват мяча.

2

2

31

Борьба за мяч после отскока от щита.

2

1

1

32

Быстрый прорыв.

2

2

33

Командные действия в защите.

2

1

1

34

Командные действия в нападении.

2

2

35

Игра в баскетбол с заданными
  тактическими действиями.

1

1

Итого

72

7

Физическая
подготовка
Зачетные
требования к учащимся

№
П/П

Тесты

Возраст

Отл.

Хор.

Удв.

1.

Ведение мяча с
  обводкой стоек (через 3 м.) Отрезок 15 м.

15

8,5

8,8

9,0

2

Челночный
  бег3х10 с ведением мяча.

15

8,1

8,4

8,7

3.

Штрафной бросок
  из 10 бросков.

15

6

5

4

4.

Бросок в кольцо
  после ведения мяча.

15

7

6

4

5.

Броски мяча в
  стенку и ловля после отскока за 30 сек. (кол.Раз)

15

21

19

18

Календарно-тематическое
планирование
БАСКЕТБОЛ
(72 часов)

№

Тема

Количество
  часов

Дата
  проведения занятия

Фактическая
  дата провед. (примечания)

Общая
  физическая подготовка 25 часов

1

Подвижные игры.

1

2

Подвижные игры.

1

3

Подвижные игры.

1

4

Подвижные игры.

1

5

Эстафеты.

1

6

Эстафеты.

1

7

Эстафеты.

1

8

Эстафеты.

1

9

Полосы препятствий.

1

10

Полосы препятствий.

1

11

Полосы препятствий.

1

12

Полосы препятствий.

1

13

Акробатические
  упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

1

14

Акробатические
  упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

1

15

Акробатические
  упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

1

16

Акробатические
  упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

1

17

Упражнения для развития
  быстроты движений баскетболиста.

1

18

Упражнения для развития
  быстроты движений баскетболиста.

1

19

Упражнения для развития
  быстроты движений баскетболиста.

1

20

Упражнения для развития
  быстроты движений баскетболиста.

1

21

Упражнения для развития
  специальной выносливости баскетболиста.

1

22

Упражнения для развития
  специальной выносливости баскетболиста.

1

23

Упражнения для развития
  специальной выносливости баскетболиста.

1

24

Упражнения для развития
  скоростно-силовых качеств баскетболиста.

1

25

Упражнения для развития
  скоростно-силовых качеств баскетболиста.

1

Ловля
  и передача мяча 11 часов

26

Ловля и передача мяча двумя
  руками от груди, стоя на месте.

1

27

Ловля и передача мяча двумя руками от груди с шагом
  вперед.

1

28

Ловля и передача мяча двумя руками от груди в
  движении.

1

29

Ловля и передача мяча передача
  одной рукой от плеча.

1

30

Ловля и передача мяча передача
  одной рукой с отскоком от пола.

1

31

Ловля и передача мяча передача
  одной рукой с шагом вперед. Руками с отскоком от пола.

1

32

Ловля и передача мяча передача
  одной рукой снизу от пола.

1

33

Ловля мяча после полуотскока.

1

34

Ловля катящегося мяча, стоя на месте.

1

35

Ловля высоко летящего мяча.

1

36

Ловля катящегося мяча в движении.

1

Ведение
  мяча 11 часов

37

Ведение мяча в движении
  бегом.

1

38

Ведение мяча с
  изменением направления и скорости.

1

39

Ведение мяча с
  изменением направления и скорости.

1

40

Ведение мяча с  изменением высоты отскока.

1

41

Ведение мяча с  изменением высоты отскока.

1

42

Ведение мяча правой и левой рукой поочередно на
  месте.

1

43

Ведение мяча правой и левой рукой поочередно на
  месте.

1

44

Ведение мяча правой и левой рукой поочередно в
  движении.

1

45

Ведение мяча правой и левой рукой поочередно в
  движении.

1

46

Ведение мяча перевод
  мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.

1

47

Ведение мяча перевод
  мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.

1

Броски
  мяча 10 часов

48

Броски мяча одной рукой
  в баскетбольную корзину после двух шагов.

1

49

Броски мяча одной рукой
  в баскетбольную корзину после двух шагов.

1

50

Броски мяча одной рукой
  в баскетбольную корзину после двух шагов.

1

51

Броски мяча одной рукой
  в баскетбольную корзину после двух шагов.

1

52

Броски мяча. Штрафной.

1

53

Броски мяча. Штрафной.

1

54

Броски мяча. Штрафной.

1

55

Броски мяча двумя-одной
  рукой в прыжке после ловли мяча в движении руками снизу в движении.

1

56

Броски мяча двумя-одной
  рукой в прыжке после ловли мяча в движении руками снизу в движении.

1

57

Броски мяча двумя-одной
  рукой в прыжке после ловли мяча в движении руками снизу в движении.

1

Действия
  игрока в защите и нападении 15 часов

58

Защитные действия при опеке игрока без мяча.

1

59

Защитные действия при опеке игрока без мяча.

1

60

Защитные действия при опеке игрока с мячом.

1

61

Защитные действия при опеке игрока с мячом.

1

62

Перехват мяча.

1

63

Перехват мяча.

1

64

Борьба за мяч после отскока от щита.

1

65

Борьба за мяч после отскока от щита.

1

66

Быстрый прорыв.

1

67

Быстрый прорыв.

1

68

Командные действия в защите.

1

69

Командные действия в защите.

1

70

Командные действия в нападении.

1

71

Командные действия в нападении.

1

72

Игра в баскетбол с заданными тактическими
  действиями.

1

Материально-
техническое обеспечение.
1.
Спортивный
зал.
2.
Баскетбольная
площадка.
3.
Баскетбольные
мячи.
4.
Тренажерный
зал.
Рекомендуемая литература
для обучающихся:
1. Баскетбол / Учебник для ИФК – М., ФиС, 1976, 1990.
2. Баскетбол / Учебник для ИФК под ред. Портнова Ю.М. – М., ФиС, 1988.
3. Баскетбол/ Учебник для ИФК под ред. Семашко Н.В. – М., ФиС, 1976.
4. Грасис А. Специальные упражнения баскетболистов – М., ФиС, 1972.
5. Кудряшов, Мирошникова Физическая подготовка юных баскетболистов – Минск,
1970.
6. Нортон, Би Упражнения в баскетболе – М., ФиС, 1972.
7. Пинхолстер А. Энциклопедия баскетбольных упражнений – М., ФиС, 1973.
8. Стонкус С.С. Индивидуальная тренировка баскетболистов – М., ФиС, 1967.
9. Яхонтов Е.Р. Индивидуальная тренировка баскетболиста – М., ФиС, 1981, 1985.
10. Яхонтов Е.Р. Юный баскетболист – М., ФиС, 1988.
для преподавателя
1. Линдеберг Ф. Баскетбол – игра и обучение – М., ФиС,
1971, 1972.
2. Давыдов М. Судейство в баскетболе – М., ФиС, 1972, 1982.
3. Гомельский А.Я. Тактика баскетбола – М., ФиС, 1963.
4. Кожевникова Э. Тренировка ловкости и быстроты баскетболистов – М., ФиС,
1971.
5. Правила соревнований по баскетболу – 1990, 1991.
6. Филин Воспитание физических качеств.

file_name: Программа ДО Баскетбол 9 кл.docx

alt: Пояснительная записка

alt: Бросок в кольцо после ведения мяча

alt: Эстафеты. 1 8

alt: Командные действия в нападении

intro: Программа Баскетбол 9 кл

title: Программа ДО Баскетбол 9 класс


extracted_text:
Прощание
с Азбукой.
1.
Организационный момент.
Заставка
– «Паровозик-хит».
2.
Приветствие.
Учитель:
-Дорогие
ребята! Уважаемые родители и гости! Сегодня у нас праздник. Ребята, вы
закончили изучать свою первую книгу – Азбуку. 1 сентября вы переступили порог
школы и стали учениками. За это время уже научились читать и писать. А научила
вас этому умная, интересная, занимательная Азбука. Сегодня мы должны
попрощаться с ней, но знания, которые она нам дала, мы возьмем с собой в страну
Литературию. В этой стране мы познакомимся с новыми интересными произведениями.
1
ученик: Хороша сегодня школа,
                  Зал
горит огнем.

Мы на праздник наш веселый
                  Всех
друзей зовем.

Поют
частушки.
2. Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!

ВСЕ_Припев:
Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

3. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Припев:
4. Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем!
Припев:
5. Ах, ты бабушка, моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда,
Есть лишь десять гласных.
Припев:
6. Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом “проглочу”!
Припев:
7. Почему у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.
Припев:
8. Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Входит Азбука.

9
ученик: Азбука-первая книга моя,
                 Как
не любить мне за это тебя.
                 Складывать
буквы меня ты учила,
                 Радость
ты мне постоянно дарила.

Азбука:
Почему
не на уроках школьники с утра?

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет,
               Все
взволнованы немножко…В чем секрет?

                                  Входят
дети с Азбукой в руках.

10
ученик: Дочитали эту книгу школьники вчера,
                 А
сегодня нам прощаться с Азбукой пора.

11
ученик: Почему мы наш учебник Азбукой зовем?
                    А
другие называют книгу Букварем?

12
ученик: Книгу, что знакомит с буквой
                    Букварем
назвали встарь.

13
ученик: В честь славянских «аз» и «буки»
                     Назван
Азбукой Букварь.

Учитель:
Ту
книгу, которая познакомила вас с буквами и научила читать, мы можем назвать
по-разному: Азбука или Букварь. И это будет правильно.

Исполняется «Азбука, Азбука каждому нужна»

Учитель:
Пришла
пора познакомиться с теми, кто живет в Азбуке.

14
ученик: Тридцать три родных сестрицы,
                     Писаных
красавицы,
                     На
одной живут странице,
                     А
повсюду славятся!
15
ученик: К вам они сейчас спешат,
                    Славные
сестрицы,-
                    Очень
просим всех ребят
                    С
ними подружиться!

16
ученик: А, Б, В, Г, Д, Е, Ж
                    Прикатили
на еже!
                    З,
И, К, Л, М, Н, О
                    Дружно
вылезли в окно!

17
ученик: П, Р, С, Т, У, Ф, Х
                   Оседлали
петуха,-
                   Ц,
Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,-
                   Вот
и все они, друзья!

14
ученик: Познакомьтесь с ними, дети!

15
ученик: Вот они – стоят рядком.

16
ученик: Очень плохо жить на свете

Вместе:
Тем,
кто с ними не знаком!

Сценка с буквами.

Азбука:
В
«Азбуке» живет семья:

Буквы все от «А» до «Я».

Две команды у них есть,

Кажется, они уж здесь.

Представляю вам, друзья,

Первую команду я.
Под музыку входят дети с изображением
гласных букв.

Буква
А:   Все мы вместе собрались,

Петь готовы и «на бис»,

Вместе:
Ведь
мы буквы гласные –

               Все певцы прекрасные.

Гласные исполняют песню «Вместе весело
шагать»

Выходят дети с изображением парных
согласных.

Азбука:
Вот
еще одна команда,
                 И
кого в ней только нет:
                 Звонкие
и удалые,
                 И
совсем-совсем глухие.
                 Встаньте
парами, друзья,

 Посмотрю на всех вас я.

Парные согласные исполняют танец.

Выходят дети с изображением букв Й, Н, Л,
М, Р.

Азбука:
Буквы
Й, Н, Л, М, Р
                 Подают
нам всем пример.
                 Хоть
живут они без пары,
                 Мы
всегда их видеть рады.

Выходят дети с изображением букв Ц, Ч, Х,
Щ.

Азбука:
Ц,
Ч, Х и буква Щ
                 Уважаемы
всегда.
                 Говорят,
они глухие,

              Но беды ведь в этом нет.
                 И
в словах таких красивых

Шлют они нам всем привет.

Выходят буквы Ъ и Ь

Азбука:
Вот
остались два братишки,
                 И
без них не будет книжки.

Ь и Ъ, нам без них нельзя никак.
Исполняется «Танец  сидя»

Азбука:
Вот
такие наши буквы-
                 Славный
русский алфавит!
Вместе:
Знать
его отлично должен

Каждый, каждый ученик.

Учитель:
Ребята,
все буквы в алфавите стоят на своих местах. Буква А – первая, буква  Я  -
последняя. Почему она на последнем месте, мы сейчас узнаем.

Инсценировка стихотворения «Буква Я».
Ведущий:
Всем
известно: Буква Я
В
азбуке последняя.
А
известно ли кому,
Отчего
и почему?
-
Неизвестно?
Все:
-
Неизвестно.
Ведущий:-
Интересно?
Все:
-
Интересно! –

Ведущий:
Ну,
так слушайте рассказ.
Буквы
в азбуке у нас
Жили,
не тужили,
Потому
что все дружили,
Где
никто не ссорится,
Там
и дело спорится.
Только
раз
Все
дело стало
Из-за
страшного скандала:
Буква
Я в строку не встала,
Взбунтовалась
Буква Я!

-
Я,  -сказала буква Я,
-Главная
- заглавная!
Я
хочу, чтобы повсюду
Впереди
стояла Я!
Не
хочу стоять в ряду.
Быть
желаю на виду! –

Говорят
ей:
Все:
-
Встань на место!
-Отвечает:
- Не пойду!
Я
ведь вам не просто буква,
Я
- местоимение.
Вы
в сравнении со мною
Недоразумение

-Не
более не менее!

Ведущий:Тут
вся азбука пришла
В
страшное волнение.

А
сердитый Твердый Знак
Молча
показал кулак.

Все:
-
Хорошо, идем на спор:
Если
сможешь в одиночку
Написать
хотя бы строчку,
 -Правда,
стало быть, твоя!

Буква
Я: -
Чтобы я да не сумела
,Я
ж не кто-нибудь, а Я!..

Ведущий:
.Буква
Я взялась за дело:
Целый
час она пыхтела,
И
кряхтела,
И
потела,
-Написать
она сумела
Только«...яяяяя!»

Буква
Я: -
Я, ребята, виновата!
Признаю
вину свою!
Я
согласна встать, ребята,
Даже
сзади буквы Ю!

Все:
-
Что ж, -

Ведущий:
решил
весь алфавит,

 Все:
-Если хочет - пусть стоит!
Дело
ведь совсем не в месте.
Дело
в том, что все мы - вместе!
В
том, чтоб все -От А до Я
-Жили,
как одна семья!

Ведущий:
Буква
Я всегда была
Всем
и каждому мила.

Все:
Но
советуем, друзья,
Помнить
место Буквы Я!
Раздается стук в дверь.
Учитель:
Кто
это? Кто там? Входите, пожалуйста.  (входит Незнайка) Ребята, поздоровайтесь с
Незнайкой.
Все:
Здравствуй.
Учитель:
Незнайка,
поздоровайся и ты. Видишь, публика!
Незнайка:
Не
вижу я никакого бублика!
Учитель:
Да
не бублика! Поздоровайся с публикой!
Незнайка:
А, ну так бы сразу и сказали. Здравствуйте, дорогие зрители! А подраться со
мной не хотите ли?
Учитель:
Ну
как тебе, Незнайка, не стыдно безобразничать. Ты у ребят на празднике, а ведешь
себя не очень красиво. У нас ведь никто не дерется!
Незнайка:
Ребята, извините меня, пожалуйста. А можно я тоже буду участвовать в празднике?
Учитель:
А что ты можешь предложить?
Незнайка:
Здравствуйте, здравствуйте, дорогие зрители! Состязаться со мной не хотите ли?
Учитель:
А
в чем состязаться?
Незнайка:
Ну, например, кто громче заорет, или шире раскроет рот, разбросает пальто в
раздевалке. Есть ли у вас такие ребятки?
Учитель:
Незнайка,
скажу тебе заранее, не нужны нам такие соревнования. Ребята такими делами не
занимаются.
Незнайка:
Да я пошутил! Я тоже знаю все буквы, слова и даже стихи запоминать научился.
Хотите послушать?
Учитель:
Ну,
как, ребята, послушаем? Слушайте внимательно, и если Незнайка ошибется,
поправьте его.
Незнайка:
Слушайте, ребята.

Тает снег, течет ручей.

На ветвях полно врачей.
Учитель:
Кого-кого?
Какое здесь слово должно быть?
Все:
Грачей.
Незнайка:
Ну, подумаешь один разочек ошибся, слушайте дальше.

Синеет море перед нами

Летают майки над волнами.
Ну,
что, опять ошибка? Не может быть! Тогда другое прочитаю, вчера выучил.

Говорят, один рыбак в речке выловил башмак,

Но зато ему потом на крючок попался дом.
Почему
вы смеетесь и не хлопаете? Неужели я опять не та сказал?

        Врач напомнил дяде Мите:

-Не забудьте об одном:

«Обязательно примите 10 цапель  перед сном.
Слушайте
еще.

В моем портфеле все в порядке -

Есть ручки, книжки и котятки.

У нашей новогодней елки

Пушистые, зеленые заколки.

Учитель:
Эх,
Незнайка, стихи заучивать не та просто. Оставайся с нами на празднике. Ребята
все буквы выучили, научились читать. И сейчас покажут тебе и всем нам как они
умеют складывать из букв слова и читают их.
Появляется Лентяй.
Лентяй.
Я
– Лентяй. Учиться лень!

Отдыхаю целый день.

Телевизор на диване

Я могу смотреть часами.

Не хочу я буквы знать!

Книжки не хочу читать!

Если кто-то скажет вдруг:

«Почитай-ка, Ваня, вслух!»

Покраснею, побледнею,

Ведь читать я не умею!

Лучше спрячу Азбуку!
Берет Азбуку за руку и прячет ее.
Ведущий:
А
где же Азбука?
Выбегает мышка.
Мышка:
Я
– серенькая мышки,
                 Играла
я в игру,

Я знаю, где мальчишка

Запрятал Азбуку.
Учитель:
Где?
Скажи нам, милая мышка, где наша Азбука?
Мышка:
Дайте мышке кашки сладкой,

Разгадайте три загадки!

Тогда скажу!
Учитель приносит тарелку с кашей.
Мышка
Спасибо! Вкусная каша!

Мышка
1: Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Все:
Книга.

Мышка
: Поле белое, овцы черные.
Все:
Бумага, буквы.

Мышка
: Языка нет, а рассказывает.
Все:
Книга.

Мышка
1: Молодцы, ребята. И кашей угостили, и загадки
отгадали. Помогу вам отыскать Азбуку.
Мышки уходят за сцену и приводят Азбуку.
Все аплодируют.

Азбука:
Молодцы,
ребята, порадовали меня.

Лентяй.
Я
тоже больше не хочу лениться. Хочу читать, писать, узнавать новое. Пожалуйста,
дайте мне Азбуку. Я хочу выучить все буквы.
Учитель:
Дадим,
ребята?
Все:
Да.

Знакомство
с Литературным чтением.
Ученик
16: Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

          Скажем Азбуке: «Спасибо!

Расставаться нам пора!»

Ученик
17: Нам она свои страницы открывала

Обучая, развлекая, веселя.

         Знаний нужных нам дала немало!

И теперь мы – лучшие друзья!

Ученик
18: Мы хотим сказать тебе: «Спасибо!»,

Мы тебя за все благодарим.

Говорим тебе мы: «До свидания!

Здравствуй!», - книге новой говорим.

Учитель:
Ребята,
теперь все гости убедились в том, что Азбука научила нас многому. Давайте за
это скажем нашему учебнику: «Спасибо».
Все:
За все, чему ты нас учила, спасибо, Азбука, спасибо!

Азбука:
Ах! Совсем забыла, друзья,

Что представить должна я,

Кто на смену мне придет,

Дальше вас учить начнет.
Входит Литературное чтение.
Лит.
чтение: Здравствуйте, ребята. Мне давно хотелось
познакомиться с вами. Надеюсь, что теперь мы станем добрыми друзьями. Читайте
меня внимательно.

Учитель:
Мы
хотим показать тебе, что многих героев, живущих на твоих страничках, мы уже
знаем.
1. Он весел и незлобен,
   Этот милый чудачок,
                  С ним хозяин, мальчик Робин,
     И приятель – Пятачок.
                  Для него прогулка – праздник,
    И на мед особый нюх,
           Этот плюшевый проказник

Медвежонок…
Все:
Винни-Пух.
2. Бабушка внученьку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну подскажите, как имя ее?
Все:
Красная Шапочка.

3. Он дружок зверям и детям,

                       Он – живое существо.
Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,

Не котенок, не щенок.

                                      Но заснята для кино
И известна всем давно

Эта милая мордашка,

А зовется…
Все:
Чебурашка.
4. С Букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
  Как зовется эта книжка?
        Как зовется сам мальчишка?
Все:
Буратино.
5. На сметане мешен,
   На окошке стужен.
                Круглый бок, румяный бок,

                                    Покатился…
Все:
Колобок.
Литерат.
чтение: Молодцы, ребята. Хорошо вы знаете героев
моих произведений. А сейчас я говорю вам: «До свидания! Встретимся на уроках
литературного чтения»
Все:
До свидания.

Ученик
19: Учебник закрывается

Пора с ним распроститься…

Ученик
20: Он верным другом был для нас.

Прощаясь с ним, грустит наш класс.

Ученик
21: Но долго нам грустить нельзя:

Другие книги ждут, друзья!

Ученик
22: До свидания, учебник!

А на следующий год
                    Ты
других читать научишь,

Тех, кто в первый класс придет!

    Песня «Праздник
наш сегодня завершается» (на мотив «Голубой вагон»)

Песня
«Азбука»

1.
Если хочешь много знать,
Многого
добиться,
Обязательно
читать
Должен
научиться.

Припев:

Азбука,
азбука
Каждому
нужна.
Нам
поможет книжки
Прочитать
она!

2.
Надо буквы нам писать
Аккуратно
в строчку,
Надо
их запоминать
Без
ошибок, точно.

Припев.

3.
Книжки могут рассказать
Обо
всем на свете.
Очень
любят их читать
Взрослые
и дети.

Припев.

                                               Песня
на мотив «Голубой вагон»
1.
Праздник наш сегодня завершается,
С
азбукой простились мы сейчас.
Наши
мамы пусть не беспокоятся,
С
радостью мы ходим в первый класс.

Припев:
Солнышко ласково в небе улыбается,
Детские
песенки слышим там и тут.
Дружные,
дружные, девочки, мальчики
Радостно
учатся, весело живут

2.
Вот и наступил момент прощания,
Будет
очень краткой наша речь:
Говорим
сегодня: «До свидания!
До
счастливых и веселых встреч!»

Припев:

file_name: 00_сценарий.docx

alt: Буква А: Все мы вместе собрались,

alt: Азбука: Вот такие наши буквы-

alt: Ведущий: Буква Я всегда была

alt: Кто на смену мне придет,

alt: На окошке стужен.

alt: Песня на мотив «Голубой вагон» 1

title: Сценарий мероприятия "Прощание с Азбукой"


extracted_text:
ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ
РАЗВЕТВЛЯЮЩЕЙСЯ СТРУКТУРЫ

Цель работы: знать о разветвляющейся конструкции алгоритма; уметь
реализовывать алгоритмическую
конструкцию ветвление с помощью условного оператора и оператора выбора в программе, написанной на языке Паскаль.

Оборудование: ПК, ИСР Pascal ABC

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

Ветвление — алгоритм,
в котором предусмотрены разветвления, указанные в последовательности действий
на два направления в зависимости от итогов проверки
заданного условия. То есть такой алгоритм, обязательно содержит условие и в зависимости от результата
выполнения условия происходит выбор действия.
Например: Если день
рабочий, то идем в лицей, иначе будем отдыхать. Таких примеров можем привести много из обычной
жизни и наук. К примеру, физика: Если удар упругий, то масса тела сохраняется, иначе масса изменяется.
Алгоритмическая конструкция ветвление программируется с
помощью условного оператора If,
который может быть представлен двумя вариантами (Таблица 1).

Условный оператор If
Таблица 1

Конструкция

Графическое
  представление блок - схема)

1 Вариант — неполное ветвление

If <условие> Then <оператор>

Неполное ветвление — в зависимости от результата проверки условия либо выполняются действия одной ветви «да» (оператор), либо эти действия не выполняются.

нет

условие

да

оператор

Условие — это логическое выражение, которое
может принимать одно из двух значений: true (истина — условие выполняется) и false (ложь — условие
не выполняется).
В условии используются
операции отношения (=, <> , >,<, >=, <=) и логические операции (and (И), or (ИЛИ), xor
(исключающее ИЛИ), not (отрицание)). Если требуется проверить несколько условий,
их объединяют с помощью логических операций.
Примеры логических выражений:
А<2
(x<>0) and (y<>0)
Если между служебными словами стоят несколько операторов, то они
заключаются в операторные скобки Begin…End

Рассмотрим пример:
Даны 2
вещественных числа. Если числа положительные, то возвести в квадрат первое
число, иначе возвести
в квадрат второе число.

ЗАДАНИЕ

Правила пунктуации при записи операторов

1.
Точка с запятой не ставится в разделах описаний
после зарезервированных слов
uses, label, type, const, var и ставится
после завершения каждого
описания
2.
Точка с запятой не ставится после begin и перед end, так как эти слова
являются операторными скобками, а не операторами;
3.
Точка с запятой является
разграничителем операторов, ее отсутствие между
операторами вызывает ошибку компиляции;
4.
В операторах цикла точка с запятой не ставится после служебных слов while, repeat,
do, until;
5.
В
условных оператора точка с
запятой не ставится
после then и перед
else

ЗАДАНИЕ
Выполните
задание по варианту, назначенному преподавателем.

Вариант 1

Задание 1
Даны три действительные числа. Возвести
в квадрат те из них, значения которых
положительны, и в четвертую степень
— отрицательные.

Задание 2
Написать программу, которая вычисляет частное
от деления двух чисел. Программа
должна проверять правильность введенных пользователем данных и, если они
неверные (делитель равен нулю), выдавать
сообщение об ошибке.
Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы (данные,
введенные пользователем, выделены
полужирным шрифтом).

Вычисление частного.
Введите в одной строке делимое
и делитель,затем нажмите
<Enter>
-> 12 О
Вы ошиблись. Делитель
не должен быть равен нулю.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 2

Задание 1
Даны два действительные числа. Если числа положительны найти их сумму, если отрицательны — произведение

Задание 2
Написать программу вычисления стоимости покупки с учетом скидки.
Скидка в 10% предоставляется, если сумма покупки
больше 1000 руб. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана
во время работы программы (данные,
введенные

пользователем, выделены полужирным шрифтом).

Вычисление
стоимости покупки с учетом скидки. Введите сумму покупки и нажмите <Enter>
->
1200
Вам предоставляется скидка 10%
Сумма
покупки с учетом скидки: 1080.00 руб.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 3
Задание 1
Даны действительные числа х и у, не равные друг другу. Меньшее
из этих чисел заменить половиной их суммы, а большее — их удвоенным
произведением

Задание 2
Написать программу
проверки знания даты основания Санкт-Петербурга. В случае неверного
ответа пользователя программа
должна выводить правильный ответ. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во
время работы программы (данные, введенные пользователем, выделены
полужирным шрифтом).

В каком
году был основан Санкт-Петербург? Введите число и нажмите
<Enter>
->
1705
Вы ошиблись, Санкт-Петербург был основан в 1703 году.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 4
Задание
1
Данные два вещественных числа. Если первое число больше
второго, то возвести его в третью степень,
если равно второму
— прибавить к нему второе число
Задание 2
Написать программу
определения стоимости разговора по телефону с учетом скидки 20%, предоставляемой по воскресеньям. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана программы
во время ее работы (данные,
введенные пользователем, выделены
полужирным шрифтом).

Вычисление
стоимости разговора по телефону. Введите исходные
данные:
Длительность разговора (целое
количество минут) —> 3 День
недели (1 - понедельник, ... 7 — воскресенье) —> 6 Предоставляется скидка 20%.
Стоимость разговора:
5.52 руб.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 5
Задание
1

Даны три действительные числа. Если первое число больше второго, умножить
данное число на 5, если первое
число больше третьего
— разделить на два

Задание2
Написать программу — модель анализа пожарного
датчика в помещении, которая выводит
сообщение «Пожароопасная ситуация», если температура в комнате превысила 600С

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 6
Задание 1

Даны действительные числа a, b, c. Удвоить
эти числа, если изменения.

a ³ b ³ c , иначе оставить без

Задание
2
Написать программу,
которая анализирует данные о возрасте и относит человека к одной из четырех групп: дошкольник, ученик,
работник, пенсионер. Возраст
вводится с клавиатуры.

Задание 3
Оформить отчет.
Отчет должен содержать
коды программ и блок-схемы

Вариант 7
Задание
1
Даны три числа a, b, c. Определить какое из них равно d. Если ни одно не равно d, то найти сумму чисел a, b, c.
Задание 2
Написать программу
вычисления стоимости покупки
с учетом скидки.
Скидка в 3% предоставляется
в том случае, если сумма покупки больше 500 руб., в 5% — если сумма больше 1000 руб. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы
(данные, введенные пользователем, выделены полужирным шрифтом).

Вычисление
стоимости покупки с учетом скидки. Введите сумму покупки и нажмите <Enter>
-> 640
Вам
предоставляется скидка 3%
Сумма покупки с учетом
скидки: 620.80 руб.
Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 8
Задание 1

Даны три действительные числа. Найти минимальное и максимальное число.

Задание
2
Написать программу
проверки знания истории архитектуры. Программа должна вывести вопрос и три варианта ответа. Пользователь
должен выбрать правильный ответ и ввести его
номер. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы (данные,
введенные пользователем, выделены
полужирным шрифтом).

Архитектор Исаакиевского собора:
1.  Доменико Трезини
2.  Огюст Монферран
3.  Карл Росси
Введите номер правильного ответа
и нажмите <Enter>
->
3
Вы ошиблись.
Архитектор Исаакиевского собора — Огюст Монферран.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ и блок-схемы

Вариант 9
Задание 1
Даны три действительные числа. Если все числа положительны, найти
среднее арифметическое, иначе произведение.
Задание
2
Написать программу
проверки знания истории архитектуры. Программа должна вывести вопрос и три варианта ответа, а
пользователь — выбрать правильный ответ и ввести его номер. Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы
(данные, введенные пользователем, выделены полужирным шрифтом).

Невский проспект получил свое название:
1.  По имени реки, на берегах
которой расположен Санкт-Петербург
2.  По имени близко расположенного монастыря
Александро-Невской лавры
3.  В память о знаменитом полководце Александре Невском Введите
номер правильного ответа и нажмите
<Enter>
->
3
Вы ошиблись.
Правильный ответ: 2.

Задание 3
Оформить
отчет. Отчет должен
содержать коды программ
и блок-схемы

Вариант 10
Задание 1
Даны два вещественных числа, если числа не равны нулю,
возвести из в третью степень, иначе
во вторую степень.
Задание
2
Написать программу,
которая сравнивает два числа, введенных с клавиатуры. Программа должна указать, какое число больше, или,
если числа равны, вывести соответствующее сообщение.
Ниже представлен рекомендуемый вид экрана во время работы программы.
Введите в одной строке
два целых числа
-> 34 67
34 меньше
67.
Задание 3
Оформить отчет.
Отчет должен содержать
коды программ и блок-схемы

alt: ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ

alt: Даны три действительные числа

alt: Архитектор Исаакиевского собора: 1


extracted_text:
1776

- Георги описывал быт сибирских инородцев.
- Находящийся на Сибирских линиях генерал
  –поручик Деколонг доносил, что в 1775 году вступили в русское подданство
  Средней орды старшина Торульской волости Тор батыр с 4 сыновьями и 13
  человеками и сын некоего Тауке султана Менкут султан с 25 старшинами и
  простыми киргизами.

- Абылай хан отправил посольство к Екатерине II.
- Деколонг
  ходатайствовал о назначении ежегодного жалованья сыну Абылая султану Уали,
  сыну Султанбет  султана, племяннику Абылая – Урусу и сыну хана Абулмамбета,
  живущего в Туркестане, султану Абулфеису.

file_name: часть 69.docx

alt: Георги описывал быт сибирских инородцев

intro: Таблица по истории России, Казахстана и Средней Азии. 69 часть

tags: Таблица по истории России

tags: Казахстана и Средней Азии. 69 часть


extracted_text:
Краткосрочный
план

Раздел

В
  здоровом теле – здоровый дух!

ФИО
  педагога

Дата

Класс
  2Б

Количество
  присутствующих:

Количество
  отсутствующих:

Тема
  урока

Имя
  существительное (обобщение)

Цели
  обучения в соответствии с учебной программой

2.1.4.1 участвовать в
  диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других.
2.1.5.1 строить
  монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему,
  раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов.
2.3.8.1 различать имена
  существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в
  предложении.

Цели
  урока

-высказывает
  своё мнение, слушает других;
-строит
  монологическое высказывание, раскрывая тему на основе опорных слов;
-различает
  имена существительные по ряду признаков.

Ход
  урока

Этап
  урока/время

Действия
  педагога

Действия
  учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало
  урока

1.
  Организационный
  момент.
А) Приветствие гостей
-Здравствуйте
  ребята! Мы начинаем наш урок.
-
  Сегодня у нас на уроке присутствуют гости.
-
  Поздоровайтесь с гостями,  ребята
Будем отвечать
  активно,
  Хорошо себя вести,                                                                                Чтобы
  гости
  дорогие,
                                                                                Захотели
  вновь прийти.
Б)
  Коррекция настроения
Погладьте
  себя по голове
Пожмите
  соседу руку
Улыбнитесь
  друг другу
-Надеюсь,
  ваше настроение улучшилось?
 -Давайте
  вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

Слайд№1

2.
  Актуализация знаний.
1) Психологический
  настрой. Слайд №2
-Девизом
  нашего урока сегодня будет следующая пословица. Начнём с её проговаривания:
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
-
  Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?
-  Нам предстоит много работать на
  уроке.  Работать вы будете в паре. И без дружбы и взаимопомощи, конечно, не
  обойтись. Поэтому вам....
1.Нужно иметь зоркий глаз
2. Уметь слушать
  и слышать друг друга.

2) Минутка
  чистописания
-Начнём мы наш урок с минутки
  чистописания.
- Отгадайте букву, которую мы сегодня
  будем писать. Ключ к отгадке зашифрован в задании.  Прочитайте слова и
  подберите к ним слова противоположные по смыслу.
враг - ...(друг)
ночь - ...(день)
  Слайд №3
-Какую букву мы будем писать? Объясните
  свой выбор.
-Верно! Сегодня мы будем писать
  заглавную и строчную букву Дд. (показ на доске)
-Поставьте точку под той буквой, которая
  у вас получилась лучше всего. (самооценка)

учащиеся
  поворачиваются к гостям лицом и приветствуют гостей

выполняют
  движения

Работают
  с пословицей

-Читают слова и подбирают противоположные
-Определяют букву, которую будут писать

Оформляют тетради.

ФО

самооценка

Презентация

Карточки

Мульфильм  «Трое из Простоквашино»
Картинки

Середина
  урока

3. Работа над темой (К)
 Постановка учебной задачи и критериев успеха
Ребята,
  идя сегодня к вам на урок, я встретила почтальона, который передал вот это
  письмо.
Давайте
  его прочитаем
-Внимание!
  Внимание!
Потерялась часть речи!
Просим помощи!
Царство Морфологии.
-Ребята,
  морфология –это наука о частях речи.
-
  Что будем  делать?( искать)
-
  С чего начнём поиск? ( со сбора информации)
-Какую
  информацию нам необходимо выяснить?
1. Как
  называется часть речи ?
2. На какие
  вопросы отвечает?
3. Что
  обозначает?
4.Какие имеет
  постоянные признаки ?
5.  Как изменяется?
  Непостоянные признаки.

5) Постановка учебной  цели
-Какова же наша конечная цель? (
  ответы детей)
- Наша цель:
  найти часть речи и собрать информацию о ней .
6) Введение в
  замысел урока
-А как называют тех людей, которые ищут, какой либо
  предмет  или кого-то, добывая информацию? (ответы учащихся)
-Мы будем сегодня следопытами.
  А кто такие следопыты?
- Я попросила ученицу нашего класса
  заглянуть в толковый словарь и узнать значение этого слова
 "Словарь Ожегова говорит о том, что слово следопыт
  имеет два значения:
1.Следопыт — охотник, выслеживающий зверя по следам
2. Следопыт — человек, который собирает материалы о
  былых исторических событиях, об исторических лицах
-Как вы думаете, какое
  значение слова больше подходит нам?
- Ну, полученную
  информацию нужно куда- то записывать!
- У вас  на партах
  лежат листы по сбору информации в виде таблицы. В эту таблицу вы и
  будете вносить полученную информацию об этой части речи. А ещё мы будем
  лепить с вами  СНЕГОВИКА. Один ком  уже
  есть, дальше дело за вами. Посмотрим, что у нас получится!
Ну, что же нам пора в путь, юные следопыты! Время не ждёт!
ІІ Стадия Осмысления
1. "Островок прошлого" Слайд №4
- Часть речи, которую мы сегодня должны найти появилась
  очень давно, поэтому, чтобы собрать информацию о ней нам нужно заглянуть в
  прошлое.
У вас на жёлтых карточках
  записаны слова в столбиках. Как вы думаете, какое слово в каждом столбике
  появилось у древних людей раньше, чем другие? Подчеркните его.
Слайд №5

Карточка №1
-Подчеркни слово в каждом столбике, которое
    появилось раньше, чем другие.

зверь
звериный
озверел

рыбачить
рыба
рыбная

огненный
огнемёт
огонь

-Придумай и запиши ещё одно существительное.
____________________

- А
  почему вы выбрали эти слова?
-Конечно, человек сначала придумал имя каждому предмету.
- А на какие вопросы отвечают эти слова? (кто? что?)
-Можете
  ли вы назвать имя этой части речи?
- Конечно
  это ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
-
  Какую же информацию мы занесем в Лист сбора информации?
ФИЗМИНУТКА
2. Долина "Окружающий мир»(К)  Слайд №6,7
 -Первобытные люди, познавая природу, называли
  окружающие предметы и явления.
Чтобы собрать новую информацию об имени существительном мы
  отправимся с вами в долину " Окружающий мир"
- Какие
  предметы относятся к окружающему миру?) предметы природы и предметы
  сделанные руками человека)
-Рассмотрите
  картинки представленные на доске. Распределите эти слова на два столбика и
  запишите в тетрадь.(Корова, тюльпан, лето, учитель, бабочка,
  море, змея, тетрадь).
Какие получились у вас слова в каждом столбике?
По какому признаку вы их делили? Объясните свой выбор.
Самопроверка
Как называются слова каждой группы?
- Одушевлённые и неодушевлённые - постоянные признаки имён
  существительных.
-Что ещё можно определить ? (род)
-Запишите эту инфорамацию в  таблицу
3. Страна "Мультяшкино". Слайд№8
А теперь мы отправляемся в одно из самых любих мест всех
  детей - в страну "Мультяшкино"
-Посмотрите сюжет из одного мультфильма.
- Как называется этот мульфильм? ( Трое из Простоквашино)

Вы помните всех его героев? Вот сейчас мы это проверим.
Возьмите голубую карточку. Вспомните, как
  звали героев этого мульфильма и найдите соответствия

Слайд №9,10

Найди соответствие:
кот                           Шарик
пёс                            Мурка
корова                      Матроскин
мальчик                Дядя
    Фёдор

-Проверим, правильно ли вы справились с заданием.
-Чем
  различаются по написанию слова первого и второго столбика?
-
  Почему слова во 2 столбике написаны с большой буквы?
-
  Какие ещё слова называются именами собственными?
-
  Как называются остальные слова? (нарицательными)
-Собственные и нарицательные - тоже постоянные
  признаки имён существительных.
-
  Запишите эту информацию в таблицу.

7. Солнечный городок
  Слайд №11,12
-Движемся дальше мои следопыты и сейчас мы отправляемся
  на последнюю станцию нашего путешествия "Солнечный городок"
-Кто жил в Солнечном
  городке? Назовите главного героя  этого городка, вокруг которого крутятся все
  события? Незнайка считал, что грамотно писать можно научиться очень легко и
  быстро. Знайка решил его проверить, и дал ему задание: Составить предложения
  из слов. Вот эти слова. Слайд№12-14

Составь предложение из слов. Запиши  в
    тетрадь.

 Соловьи, звонкую, песню, пел, свою.

- Помогите
  Незнайке собрать предложения
- Что называется предложением?
-Какая
  часть слова помогает связывать слова в предложении? (окончание)
-Когда
  будете составлять предложение, будьте внимательны! В  нём есть слово, в
  котором нужно изменить окончание - иначе в предложении будет нарушена связь.
-Составьте
  предложение, запишите в тетрадь.
-О каком признаке мы не упомянули? (число
  сущ)
-Определите число сущ.

учащиеся
  отвечают на вопросы

один
  из учащихся знакомит с толкованием слова СЛЕДОПЫТ

Работают
  по карточкам

Отвечают
  на вопросы

Заносят
  информацию в таблицу

Рассматривают
  картинки и распределяют в 2 столбика, определяют род сущ.

Просматривают
  сюжет, отвечают на вопросы

Работают
  по карточке

Записывают
  информацию

Составляют
  предложения из слов, определяют число сущ.

Запись
  одного предложения в тетрадь

ФО похвала

ФО
Дескрипторы:
-подчёркивает
  слово в первом столбике-1б
-
  подчёркивает слово во втором столбике-1б
-
  подчёркивает слово в третьем столбике-1б
-записывает одно
  сущ. самост.-1б

ФО
Всё правильно

Ошибся

2б-всё
  верно
1б-1,2
  ошибки

ФО
Дескрипторы:
2б - без ошибок
1б – 1-2 ошибки

ФО
Дескрипторы:
-собирает
  предложение-1б
-определяет
  число кажд. существит.- 2б.

Конец
  урока
5
  мин.

6. Итог урока. Рефлексия.
1. Возвращение к поставленной цели и критериям успеха.
-Ну,
  что  же, юные следопыты,  наше путешествие подошло к концу. Давайте вернёмся
  к поставленной цели и выясним, достигли ли мы её?
-Какова была наша цель?( наша цель:
найти часть речи и собрать информацию о ней)
-
  Какую информацию вы собрали?
 -
  Что такое имя существительное?
-
  Какие  имена  существительные относятся к одушевленным, какие к
  неодушевленным?
-Что
  такое  собственные и нарицательные имена существительные?
2."Гора успеха"- самооценка деятельности ( на доске
  прикреплён  постер горы) Слайд №15
-
  Сегодня мы много потрудились, чтобы собрать информацию. Преодолевали
  различные трудности. Это я думаю можно сравнить с поднятием на высокую гору.
-Перед
  вами Гора успеха. Вам необходимо прикрепить стикеры.
Вершина
  горы - Всё отлично! У меня всё
  получилось! (на доске опора)
Склон горы -  Было
  нетрудно. Но есть вопросы. Нужно поработать!
Подножия горы - Было
  много трудностей. Но постараюсь их преодолеть!
 Домашнее
  задание. Задание по карточке. Слайд №16 Спасибо, дети за урок, Надеюсь, он пошёл вам впрок!

Учащиеся
  озвучивают полученную информацию

«Гора успеха»

 "Словарь
Ожегова говорит о том, что слово
 следопыт имеет два значения:
1.Следопыт — охотник, выслеживающий зверя по следам.
2. Следопыт — человек, который собирает материалы
о былых исторических событиях, об исторических лицах .

file_name: ОТКРЫТЫЙ УРОК.docx

alt: Краткосрочный план Раздел

alt: Чтобы гости дорогие,

alt: Слайд №3 -Какую букву мы будем писать?

alt: Слайд №9,10 Найди соответствие: кот

alt: Конец урока 5 мин. 6.

title: урок русского языка по теме Имя существительное.