extracted_text:
Петрова Яна Владиславовна, учитель русского языка и литературы
Технологическая карта
Лингвистическое путешествие по лабиринтам текста
Учебный
предмет
Русский
язык
Класс
Автор  УМК
Тема урока
Тип урока
Цели урока
«Лингвистическое
путешествие
лабиринтам текста»

по
Урок   развития
речи
6

 Учебнометодический
комплект (УМК) «Русский
язык»
(авторы:
Разумовская М.М., Львова
С.И., Капинос В.И., Львов
В.В.)
  под   редакцией
Разумовской   М.М.
  и
Леканта П.А
Деятельностные
Создание     условий
для
  развития
аналитического,
логического
мышления,
развитие
мыслительных
операций
школьников,
развитие
самоконтроля,
развитие
адекватной
самооценки.
  навыков
  навыков
Содержательные
Формировать
представление о тексте,
признаках текста.
Развивать умение
работать с текстом,
анализировать его;
умение работать с
толковым словарем,
составлять  алгоритм
действия, развивать
информационную
компетентность
учащихся, умение
извлекать информацию и
обрабатывать. Этап
Время  Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Подготовка  класса  к  работе.
Приветствует, проверяет
готовность к уроку, желает
успеха.
Включение  в  деловой  ритм.
На партах у учащихся лежат
маршрутные листы,
раздаточный материал
 Ребята, сегодня мы с вами
отправимся в увлекательное
путешествие по лабиринтам
текста.
2 мин
78
мин
Мотивация
к
деятельност
и
Цель
этапа:
включение
учащихся
 в
деятельност
ь.
Актуализац
ия и
пробное
учебное
действие
Цель
этапа:
подготовка
мышления
учащихся и
организация
Планируемые результаты
УУД
Личностные результаты
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками (К)
Учитель представляет
внимаю учащихся два отрывка.
Ребята, прочитайте их
про себя. Подумайте, чем они
похожи и чем отличаются.
(Слайд№3)
  Как вы думаете, какой
отрывок является текстом?
 Почему?
А встречаются ли тексты,
которые непонятны вам?
А что нужно для того, чтобы
Ребята знакомятся с материалом.
Отвечают на вопросы
(Первый отрывок является
текстом: единая тема, основная
мысль, порядок слов, интонация.
Предложения связаны между
собой по смыслу и грамматически.
Во втором отрывке нельзя
обозначить тему, нет заглавия,
предложения не связаны по
смыслу)
Называют признаки текста
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества,
умение выражать свои  мысли (К)
Предметные результаты
Анализ объектов с целью выделения
признаков; подведение под понятие (П –
логические)
Выполнение пробного учебного действия,
фиксирование индивидуального
затруднения; саморегуляция в ситуации
затруднения (Р) понимать текст?
 Мы сейчас с вами назвали
цели нашего урока.
осознания
ими
внутренней
потребности
к
построению
нового
способа
действий.
(Слайд№3)
Отвечают на вопросы. (Для того,
чтобы понимать текст, нужно знать
его признаки, уметь определять
основную мысль, отличать текст от
отдельных предложений, знать
значения слов)
Формулируют цели урока
(• знать признаки понятия текст
 • учиться строить текст, отличать
текст от отдельных предложений
 • расширять лексический запас
слов
• учиться задавать вопросы по
содержанию текста)
67
мин
Проблемное
объяснение
материала
Цель
этапа:
обеспечение
восприятия,
осмысления
и первичного
закрепления
учащимися
 Ребята, перед вами
разрезанные предложения,
которые необходимо
соединить, чтобы получился
текст, согласно его признакам.
Учитель предлагает учащимся
в парах из представленных
предложений составить текст.
(одно предложение лишнее).
 Почему одно предложение
осталось?
Почему именно такая
последовательность в
предложениях?
Попробуйте поменять
предложения местами.
 Учащиеся работают в парах.
Полученный текст сравнивают с
тем, что на экране (Презентация.
Слайд №4)
Учащиеся отвечают на вопросы:
оно не подходит по смыслу,
другая тема и т.д.)
 Одно событие сменяет другое,
предложения связаны по смыслу и
грамматически.
Нет, важна определенная
последовательность предложений.
Текст имеет трехчастную
структуру: начало, развитие
действия, концовка
Метапредметные результаты
Аргументация своего мнения и позиции в
коммуникации; учет разных мнений (К)
Постановка вопросов (К)
Предметные результаты
Поиск и выделение информации; синтез как
составление целого из частей; подведение
под понятие; выдвижение гипотез и их
обоснование; самостоятельное создание
решения проблемы поискового характера
(П) 2425
мин
Работа с
текстом
Цель
этапа:
Закрепление
понятий
материала,
научиться
понимать
текст,
анализирова
ть
Возможно ли это?
 Давайте назовем все
признаки текста.
Организует деятельность по
применению знаний
Устанавливает осознанность
восприятия, делает первичное
обобщение.
 Понимание текста  задача
непростая. Часто прочитав
текст, человек не может
понять, о чем этот текст?
Какую информацию он несет?
И для того, чтобы открыть
секрет понимания текста,
стоит потрудиться.
Перед вами отрывок текста
Ю.Яковлева. Прочитайте его с
выражением про себя. Как
можно озаглавить этот текст?
В тексте вам встретились
незнакомые слова. Назовите
их?
(Учитель выписывает
названные слова на доску)
Ребята, объединитесь в
группы. Пусть каждая группа
выберет слово, значение
которого не знает, найдет его
толкование в словаре.
Запишет в своем маршрутном
листе.
Учащиеся называют признаки
текста.
(Слайд №5)
Ребята работают с раздаточным
материалом. Читают текст.
Озаглавливают его. Делают записи
в маршрутных листах.
Отвечают на вопросы.

Учащиеся называют встретившиеся
им в тексте незнакомые слова.
Объединившись в группы,
обращаются к толковым словарям.
В маршрутных листах записывают
слово и  его толкование.
Метапредметные результаты
Контроль, коррекция, выделение и
осознание усвоенного (Р)
Волевая регуляция в ситуации затруднения
(Р)
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Предметные результаты
Действие по аналогии (П)
Умение структурировать знания , выбор
наиболее эффективных способов решения
задач (П – общеуч.)
Учащиеся работают с раздаточным
материалом, делают записи.  Вернемся к тексту. Вы
видите, что в тексте есть
пропущенные слова.
Дополните текст, вставьте те
слова, которые, на ваш взгляд,
подходят по смыслу. Запишите
их.
(После того,  как учащиеся
запишут свои слова, учитель
показывает слайд текста с
авторскими словами.
Сопоставительный анализ.)
Почему автор употребляет
именно эти слова?
«Ромашка»
 А теперь узнаем, насколько
внимательно вы прочитали
текст. Пусть  от группы
выйдет представитель и
оторвет от ромашки лепесток.
На лепестке вы видите начало
вопроса, продолжите его.
Помните, ваш вопрос должен
касаться информации,
содержащейся в тексте.
Учитель  просит прикрепить
лепестки с вопросами обратно
к ромашке.
 А теперь выберите себе
лепесток другого цвета.
Представитель каждой группы
выбирает лепесток. Записывает
свой вопрос на лепестке. Затем в
маршрутном листе.
Прикрепляет лепесток обратно к
ромашке.
Затем выходит и выбирает
лепесток другого цвета, с
вопросом другой группы. Ребята
обсуждают в группах вопрос,
отвечают на него. Ответьте на вопрос, который
задает другая группа?

 Рефлексия
деятельност
и
34
мин
Организует рефлексию,
организует самооценку
результатов учся.
Цель этапа:
осознание
учащимися
своей
учебной
деятельност
и,
самооценка
результатов
своей
деятельност
и
 Ребята, наше путешествие
подходит к концу.
Мы сегодня с вами так много
говорили о хлебе. А какие
воспоминания о хлебе из
начальной школе вы храните?
Посмотрите на экран. Что вы
видите?
Когда вы впервые посетили
этот музей, познакомились с
его экспонатами?
Почему его создали, как вы
считаете?
 Что интересного вы там
узнали?
Учитель  задает  домашнее
задание  с  учетом  уровня
подготовки  обучающихся:
Осуществляют  оценку  урока  и
самооценку, соотносят цель и
результаты, степень их
соответствия
Отвечают на вопросы:

 Какую цель
ставили?
Удалось достичь
поставленной цели?
Каким способом?
Какие получили



результаты?
 Что вызвало особые
затруднения?
Где можно

применить новые знания?
 Называют ключевые слова
темы.
    Заполняют «Лестницу успеха»
Метапредметные результаты
Умение выражать свои мысли (К)
Предметные результаты
Рефлексия (П)
Контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П)
Личностные результаты
Самооценка на основе успешности  (Л)
Адекватное понимание причин
успехе/неуспеха в учебной деятельности (Л) Отлично. Домашнее задание
вам предоставляется на выбор:
1.Дописать текст про хлеб, с
которым мы познакомились в
самом начале урока.
2.Продолжить отрывок из
текста Ю. Яковлева
3.Написать сочинение о музее
хлеба: для чего его создали?
В начале урока мы поставили с
вами цели, давайте вернемся к
ним. Удалось ли нам их
достичь?
 Ребята, вот и завершили мы
свое путешествие по
лабиринтам текста, теперь  я
прошу оценить
свою работу на уроке. В
вашем
маршрутном листе есть пункт
«Лестница успеха».
Пожалуйста, нарисуйте
человечка на определенной
ступеньке: на первой
ступеньке
– недоволен, сделал не все,
что
мог; на второй – мог бы
лучше;
на третьей – сделал все, что в моих силах для успеха.

file_name: Лингвистическое путешествие по лабиринтам текста - Петрова Яна Владиславовна.docx

description: моих силах для успеха.

intro: Урок развития речи. Цели урока: знать признаки понятия текст • учиться строить текст, отличать текст от отдельных предложений • расширять лексический запас слов • учиться задавать вопросы по содержанию текста Данный урок подчинен принципам преемственности  и последовательности на этапах обучения.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ДШИ Починковского района»
План конспект урока
по истории изобразительного искусства
Урокбеседа.
«Художники  Передвижники»
4 класс
Разработчик   преподаватель художественного отделения
МБУ ДО «Починковского района»
Казакова Инна Викторовна 2017 год
Тема: «Художникипередвижники»
Цель урока:
Познакомить учащихся с творчеством художников, входящих в Товарищество
передвижных художественных выставок;
Развить   интерес   к   истории   изобразительного   искусства   России   ,творческую
активность и мышление;
Воспитать любовь к России и национальному искусству.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, репродукции картин.
План урока:
1.Организационная часть.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Мультимедийная презентация, беседа о художникахпередвижниках.
4.Физминутка.
5.
(продолжение).
6. Задание на дом.
  Мультимедийная   презентация,   беседа   о   художникахпередвижниках
Ход урока:
При знакомстве сюжетной картиной бытового жанра, вы узнали, где возник этот
жанр, как он развивался.
Кого мы считаем основоположником этого жанра в России?
Художники о которых мы с вами говорили творили в первой половине 19 века.
Но мы знаем, что в 1862 году царём Александром 2 было отменено крепостное
право,   вся   либерально   настроенная   интеллигенция   включилась   в   борьбу   за
освобождение народа.
Итак,   29   ноября   1871   года   в   залах   Петербургской   Академии   художеств
открылась   первая   передвижная   художественная   выставка.   Открылась   новая
глава   в   истории   в   истории   русской   живописи      глава   о   художниках
передвижниках.
Товарищество   передвижных   художественных   выставок   (Передви́жники)   —
творческое объединение российских художников, существовавшее в последней
трети   XIX   века.   В   эстетическом   плане   участники   Товарищества,   или
передвижники,   целенаправленно   противопоставляли   себя   представителям
официального академизма.
Основателями общества были И. Н. Крамской, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге и В. Г.
Перов.
  В   своей   деятельности   передвижники   вдохновлялись   идеями
народничества. Передвижники вели активную просветительскую деятельность, в частности организуя передвижные выставки; жизнь Товарищества строилась на
кооперативных началах.
История
   9 ноября 1863 года 14 самых выдающихся учеников императорской Академии
художеств, допущенных до соревнования за первую золотую медаль, обратились
в Совет Академии с просьбой заменить конкурсное задание (написание картины
по   заданному   сюжету   из   скандинавской   мифологии   «Пир   бога   Одина   в
Валгалле»)   на   свободное   задание,   написание   картины   на   избранную   самим
художником тему. На отказ Совета все 14 человек покинули Академию. Это
событие вошло в историю как «Бунт четырнадцати».
 Именно они организовали «СанктПетербургскую артель художников» позже, в
1870   году   она   была   преобразована   в   «Товарищество   передвижных
художественных выставок» .
В   7080е   годы   деятельность   Товарищества   достигла   наивысшего   расцвета.
Ведущее место на передвижных выставках принадлежало картинам Репина, а
также   Сурикова,   Крамского,   Поленова,   Нестерова,   Мясоедова,   Маковского,
Перова.   В   своем   творчестве   они   отразили   самые   существенные   явления
окружающей   действительности   во   всей   их   сложности   и   противоречии.
Передвижники оказали огромное влияние на все стороны художественной жизни
России, на формирование национальных художественных школ.
 Иван Николаевич Крамской по праву считается идейным лидером, совестью и
мозгом передвижничества.
Мясоедов Григорий Григорьевич (18341911)
Русский живописец, один из создателей Товарищества передвижников. Правдиво
изображал   крестьянскую   жизнь,   обращался   к   историческим   и   литературным
темам.
Г. Г. Мясоедов был сыном мелкопоместного дворянина. Отец поощрял его рано
проявившийся интерес к художеству. После обучения в гимназии в Орле, где
рисование   преподавал   профессиональный   художник   И.   А.   Волков,   юноша
отправился   в   Петербург   и   в   1853   г.   поступил   в   АХ.   Десятилетие,   которое
Мясоедов провел в стенах Академии (185363), совпало с периодом тяжелого
кризиса   этого   учебного   заведения,   закончившегося   "бунтом   четырнадцати".
Правда, сам "бунт" Мясоедов не застал  к этому времени он уже закончил АХ и
в   качестве   пенсионера   находился   за   границей   (186368),   посетил   Берлин,
Брюссель, Париж, города Италии и Испании.
Еще   в   годы   обучения   Мясоедов   написал   жанровую   картину   "Поздравление
молодых в доме помещика" (1861) и полотно на историческую тему "Бегство
Григория   Отрепьева   из   корчмы   на   литовской   границе"   (1862),  которое   В.   В.
Стасов   назвал   одной   из   первых   заявок   на   пути   создания   реалистических
исторических   картин.
  В   дальнейшем   историческая   тематика   будет разрабатываться   в  живописи   Мясоедова   постоянно,  параллельно   с   картинами
бытового жанра. Эти две линии творчества художника очень тесно сближались,
порой переходя друг в друга.
Репин Илья Ефимович (1844—1930), великий русский художник. Родился 24
июля (5 августа) 1844 года в Чугуеве в семье военного поселенца. Свои первые
художественные навыки Репин получил в местной школе военных топографов
(1854–1857), а затем у чугуевского иконописца И.М.Бунакова; с 1859 исполнял
заказы на иконы и церковные росписи. Перебравшись в Петербург в 1863 году,
Репин   учился   в   рисовальной   школе   Общества   поощрения   художеств   и   в
Академии художеств (1864–1871). Жил в Италии и Франции (1873–1876). В 1877
году Репин вернулся в Чугуев, затем жил в Москве и в Петербурге, а с 1900 – в
Куоккале, в своем имении «Пенаты». Являлся одним из активнейших членов
«Товарищества передвижников».
Крамской   Иван   Николаевич  (1837–1887),   русский   художник   жанровой,
исторической   и   портретной   живописи.   Родился   в   Острогожске,   в   небогатой
мещанской   семье,   первоначальное   обучение   получил   в   уездном   училище.
Рисованием   Крамской   занимался   с  детства   самоучкой,  а   потом,  при   помощи
советов   одного   любителя   рисования,
  В
шестнадцатилетнем   возрасте   поступил   в   ретушеры   к   одному   харьковскому
фотографу.   Перебравшись   в   1856   году   в   Петербург,   Крамской   продолжал
заниматься тем же у лучших столичных фотографов. На следующий год решился
поступить   в   Академию   художеств,   где   вскоре   оказал   быстрые   успехи   в
рисовании и живописи. Будучи учеником профессора А. Т. Маркова, Крамской
получил малую серебряную за картину «Умирающий Ленский» (1860), большую
серебряную   медаль   за   этюд   с   натуры   (1861)   и   малую   золотую   медаль,
написанную по программе картину: «Моисей источает воду из камня».
Перов   Василий   Григорьевич
  (1833—1882),   русский   живописец,   один   из
организаторов   общества   «Товарищество   передвижников».   Автор   жанровых
картин («Сельский крестный ход на Пасхе», 1861), проникнутых сочувствием к
народу («Проводы покойника», 1865, «Тройка», 1866). Родился 21 декабря 1833
года в Тобольске. Незаконный сын барона Г. К. Криденера; фамилия «Перов»
возникла как прозвище, которое дал будущему художнику его учитель грамоты,
заштатный   дьячок.   Учился   Василий   Перов   в   Арзамасской   школе   живописи
(18461849) и в Московском училище живописи, ваяния и зодчества (18531861),
в частности у С. К. Зарянко. Жил и работал в Москве, а в 18621864 в Париже
(пенсионер   Академии   художеств).   Василий   Перов   испытал   особое   влияние
творчества   П.   А.   Федотова,   а   также   французской   журнальной   сатирической
графики   и   немецкого   бытового   жанра   дюссельдорфской   школы.   Перов   был
одним   из   членовучредителей   Товарищества   передвижных   художественных
  стал   работать   акварелью. выставок. Ранние картины живописца Перова Василия Григорьевича проникнуты
анекдотически «обличительным» настроением, представляя собой живописные
карикатуры, в том числе на духовенство («Проповедь в селе», 1861; «Чаепитие в
Мытищах», 1862); художник Перов тщательно выписывал характеры персонажей
своих картин и обстановку, стремясь к нравоучительному эффекту.
Василий   Иванович   Суриков  родился   в   1848   году   в   Красноярске.   Сильное
стремление   к   обучению   живописи   заставило   его   сначала   переехать   в   Санкт
Петербург,   где   в   18691875   годах   он   обучался   в   Петербургской   Академии
Художеств у знаменитого педагога Чистякова, который уже в те годы говорил о
Сурикове, как о лучшем ученике школы. Начиная с 1877 года Cуриков живет и
работает   в   Москве,   позже   вступив   в   Товарищество   Передвижных
Художественных   Выставок.   Здесь,   в   Москве,   Cуриков   создал   свои   наиболее
значительные   произведения      монументальные   исторические   картины   "Утро
стрелецкой казни" (1881), "Меншиков в Березове" (1883), "Боярыня Морозова"
(1887).   С   глубиной   и   проницательностью   истинного   историка   и   духовидца
художник раскрыл в них истоки трагических противоречий истории, внеземную
логику ее движения, показал борьбу исторических сил в петровское время, в
период раскола.
Большую роль в развитии искусства передвижников играл   П. М. Третьяков,
приобретая в свою галерею произведения передвижников, оказывал им важную
материальную и моральную поддержку. Многие из работ передвижников были
сделаны по заказу Павла Михайловича Третьякова
Павел Третьяков  родился   декабря 1832 года в Москве, в купеческой семье.
Получил   домашнее   образование,   начал   карьеру   в   торговле,   работая   с   отцом.
Развивая   семейное   дело,   Павел   вместе   с   братом   Сергеем   построил
бумагопрядильные фабрики, на которых было занято несколько тысяч человек.
Состояние П.М.Третьякова  к моменту его смерти оценивалось в 3.8 млн. руб.
  В   1850х   Павел   Третьяков   начал   собирать   коллекцию   русского   искусства,
которую   практически   с   самого   начала   он   намеревался   передать   городу.
Считается,   что   первые   картины   он   приобрёл   в   1856   году.   Уже   в   1860   году
меценат   составил   завещание,   в   котором   говорилось:   «Для   меня,   истинно   и
пламенно любящего живопись, не может быть лучшего желания, как положить
начало   общественного,   всем   доступного   хранилища   изящных   искусств,
принесущего многим пользу, всем удовольствие».
В 1874 году Третьяков построил для собранной коллекции здание — галерею,
которая   в   1881   году   была   открыта   для   всеобщего   посещения.   В   1892   году
Третьяков передал свою коллекцию вместе со зданием галереи в собственность
Московской   городской   думы.   Год   спустя   это   заведение   получило   название
«Городская   художественная   галерея   Павла   и   Сергея   Михайловичей Третьяковых».   Павел   Третьяков   был   назначен   пожизненным   попечителем
галереи и получил звание Почётного гражданина Москвы.
Он   скончался   4   декабря   1898   года   в   Москве.   Последние   слова   его
родственникам были такими: "Берегите галерею и будте здоровы". Похоронен на
Новодевичьем кладбище.
Итог   урока:     Сегодня   мы   с  вами   познакомились   с  новой   главой   в  истории
русской живописи  главой о художникахпередвижниках.
Какие картины вам запомнились? (Учся называют картины).
Домашнее задание:
Сообщения о художниках А.А. Пластове.

file_name: передвижники.rtf

intro:
Товарищество передвижных художественных выставок (Передви́жники) — творческое объединение российских художников, существовавшее в последней трети XIX века. В эстетическом плане участники Товарищества, или передвижники, целенаправленно противопоставляли себя представителям официального академизма.
Основателями общества были И. Н. Крамской, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге и В. Г. Перов. В своей деятельности передвижники вдохновлялись идеями народничества. Передвижники вели активную просветительскую деятельность, в частности организуя передвижные выставки; жизнь Товарищества строилась на кооперативных началах.План- конспект урока
по истории изобразительного искусства

Урок-беседа.

«Художники - Передвижники»

4 класс

изобразительное искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Календарнотематическое планирование ГПД 4 класс
№п/
п
Название
разделов
Тема занятий
Количе
ство
часов
Основные
формы
организации
учебных
занятий
Основные виды
деятельности
обучающихся
      Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общекульту
рное
Культурный человек –
это…
Социальное
Класс  большая семья
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
Социальное
Духовно
нравственно
e
Вопрос  ответ
Советы доктора Воды.
Замысловатые
вопросы для
любознательных
Заочное путешествие
по Набережным
Челнам
«О дружбе и
товариществе»
Общекульту
рное
Умей слышать
собеседника
Общеинтелл
ектуальное
«В гостях у радуги»
10
Общеинтелл
ектуальное
11
Социальное
12
13
14
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Веселая грамматика
Экология наука о
природе
Доброта спасет мир
Мой лучший друг
Зов джунглей
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
беседа
игра
беседа
викторина
беседа
беседа
беседа
викторина
конкурс
конкурс
беседа
беседа
конкурс
1.09
2.09
3.09
5.09
6.09
7.09
8.09
9.09
10.09
13.09
14.09
15.09
16.09
17.09
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела 15
16
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
17
Социальное
18
19
20
21
22
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
23
Социальное
Духовно
нравственно
e
Друзья Вода и Мыло.
Конкурс смекалистых
День работников леса
 « Не оставляй костёр
в лесу»
Чтение и обсуждение
книг о школе .
««Я, ты, он, она –
вместе дружная
семья»
Викторина «Загадки
осени»
Глаза  главные
помощники человека.
Устный журнал «Хочу
всё знать»
Чтение и обсуждение
рассказов о животных
Беседа «Твой внешний
вид»
24
25
26
27
28
Общекульту
рное
Трудовой десант
«Чистые парты»
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
 Космос
Чтобы уши слышали.
Викторина «Угадай
животное»
29
Социальное
 «Поможем птицам»
30
31
«Ежели вы вежливы»
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Операция «Наш
класс»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
конкурс
беседа
Чтение,
беседа
конкурс
викторина
беседа
викторина
работа в
парах
беседа
практ
деятельнос
ть
конкурс
беседа
викторина
беседа
беседа
беседа
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
знать
произведения
писателей
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
умение
рефлексировать
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
19.09
20.09
21.09
22.09
23.09
24.09
26.09
27.09
28.09
29.09
30.09
1.10
3.10
4.10
5.10
6.10
7.10 32
33
34
Общеинтелл
ектуальное
Мы и домашние
животные.
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
Чтение и обсуждение
рассказов о
безопасном поведении
Викторина « Мир
вокруг нас»
35
Социальное
Улицы нашего города
36
37
38
39
40
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
«О поведении и
поступках»
Конкурс рисунков
Общеинтелл
ектуальное
Устный журнал «Это
интересно»
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
Почему болят зубы.
Игралото «Знаешь
историю?»
41
Социальное
Экскурсия «Наш друг
– природа»
Духовно
нравственно
e
Конкурс «А нука,
мальчики!»
Общекульту
рное
Операция  «Забота»
(открытка ветеранам)
42
43
44
45
46
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
47
Социальное
48
Духовно
нравственно
Вопросответ
ПДД.Тема:Светофор
наш верный друг»
Игра викторина
«Герои произведений
Л.Н. Толстого»
Памятника нашего
города
«О патриотизме и
храбрости» (На
страже Родины).
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
уважительное
отношение
8.10
работа в
парах
умение
рефлексировать
10.10
викторина
конкурс
беседа
конкурс
беседа
групповая
беседа
групповая
экскурсия
конкурс
практ
деятельнос
ть
конкурс
конкурс
игра
беседа
беседа
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
знать правила
дорожного
движения
знать
произведения
писателя
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
11.10
12.10
13.10
14.10
15.10
17.10
18.10
19.10
20.10
21.10
22.10
24.10
25.10
26.10
27.10 49
50
51
52
60
61
62
63
64
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
53
Социальное
54
55
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
56
Социальное
57
58
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
59
Социальное
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
65
Социальное
Общеинтелл
ектуальное
Устный журнал «Это
интересно»
Общекульту
рное
Смотр «Твоё рабочее
место»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
практ.
деятельнос
ть
конкурс
викторина
работа в
парах
игра
беседа
умение
рефлексировать
28.10
умение
рефлексировать
29.10
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
7.11
8.11
9.11
10.11
работа в
парах
уважительное
отношение
11.11
беседа
конкурс
беседа
викторина
конкурс
работа в
группах
конкурс
беседа
викторина
экскурсия
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
знать
произведения
писателя
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
знать
произведения
писателя
уважительное
отношение
12.11
14.11
15.11
16.11
17.11
18.11
19.11
21.11
22.11
23.11
Что такое. Кто такой?
Экологическая игра «
Лукошко грибника»
Чтение и обсуждение
любимых книг
Игралото «Мир
профессии »
«Уроки мужества»
Конкурс стихов
«Любимой маме»
Изготовление
открыток.
«Рабочие
инструменты»
человека.
 Выше, быстрее.
дальше
Подготовка к неделе
книги
«Народные традиции и
обычаи».
«Сказка – ложь, да в
ней намек, добрым
молодцам урок».
Операция  «Визит»
 Зачем человеку кожа.
Праздник книги
Экскурсия «Мир
профессий наших
родителей» 66
67
68
69
70
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
71
Социальное
«Этикет в
общественных
местах».
Рейдпроверка «Живи
книга»
Вопросы  ответы
Если кожа повреждена
Викторина «На
загадку – есть
отгадка»
Игралото «Знаешь ли
ты  ?»
72
73
74
75
76
Духовно
нравственно
e
«Приветствия и
знакомства».
Общекульту
рное
Операция «Визит»
Общеинтелл
ектуальное
Устный журнал «Это
интересно»
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
Викторина « Спорт
вокруг нас»
Любознайка
77
Социальное
 «Кормушки для
птиц»
78
79
80
81
Духовно
нравственно
e
«Мы всегда в ответе
за тех кого
приручили»
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Ежели вы вежливы
Уроки этикета
Как сохранить
улыбку красивой.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
викторина
конкурс
беседа
викторина
игра
беседа
беседа
викторина
конкурс
конкурс
практ
деятельнос
ть
беседа
беседа
беседа
беседа
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение
приобщение к
здоровому
образу жизни
24.11
25.11
26.11
28.11
29.11
30.11
1.12
2.12
3.12
5.12
6.12
7.12
8.12
9.12
10.12
12.12 82
Общеинтелл
ектуальное
«Математика –царица
наук»
83
Социальное
Экологическая игра
 « Знай свой край»
84
85
86
87
88
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
89
Социальное
90
91
92
93
94
Духовно
нравственно
e
Общекульту
рное
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Общеинтелл
ектуальное
«Кто любит труд –
того люди чтут».
Викторина «Загадки
зимы»
Вопрос ответ
«Расти здоровым»
Час вопросов и
ответов
 Игра – путешествие
«Земля – наш общий
дом»
«Устав – основной
закон школы».
Операция «Забота»
Клуб любознательных
Здоровая пища для
всей семьи.
«Веселая грамматика»
95
Социальное
Береги деревья
96
97
98
99
Духовно
нравственно
e
Конкурс стихов «Дети
о войне»
Общекульту
рное
Конкурс рисунков «Я
выбираю жизнь»
Общеинтелл
ектуальное
Спортивноо
здоровитель
ное
Вопросответ
Беседа «Пожар
стихийное бедствие»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
конкурс
игра
беседа
викторина
конкурс
беседа
викторина
игра
викторина
беседа
беседа
конкурс
беседа
конкурс
беседа
конкурс
конкурс
конкурс
беседа
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
умение
рефлексировать
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
13.12
14.12
15.12
16.12
17.12
19.12
20.12
21.12
22.12
23.12
24.12
09.01.
10.01.
11.01.
12.01.
13.01.
14.01.
16.01. 100 Общеинтелл
ектуальное
В мире  слов
101 Социальное
102 Духовно
нравственно
е
103 Общекульту
рное
104 Общеинтелл
ектуальное
105 Спортивноо
здоровитель
ное
106 Общеинтелл
ектуальное
107 Социальное
108 Духовно
нравственно
e
«Какого цвета
Родина?»
Операция  «Забота»
Уроки этикета
Что такое, кто такой?
Беседа «Пожар
стихийное бедствие»
Решаем. думаем
Практическая
деятельность: « Наряд
родного города»
Устный журнал
«Встреча с доктором
Уважайкой»
109 Общекульту
рное
Старый друг
110 Общеинтелл
ектуальное
Устный журнал «Это
интересно»
111 Спортивноо
здоровитель
ное
112 Общеинтелл
ектуальное
Сон лучшее
лекарство.
Игра «Город в
котором я живу»
113 Социальное
Беседа  «Красная
книга природы»
114 Духовно
«Уроки этикета»
нравственно
e
115 Общекульту
рное
Рейдпроверка «Живи
книга»
116 Общекульту
рное
Игра «В гостях у
Берендея!»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
конкурс
практ
деятельнос
ть
беседа
беседа
беседа
беседа
групповая
игра
викторина
беседа
беседа
практ
деятельнос
ть
игра
викторина
умение
рефлексировать
17.01.
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
умение
рефлексировать
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
уважительное
отношение к
окружающим
умение
рефлексировать
18.01
19.01
20.01.
21.01.
23.01.
24.01.
25.01.
умение
рефлексировать
26.01.
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
уважительное
отношение к
окружающим
знать  правила
обращения  с
книгами
организовывать
коллективно
творческие дела
27.01.
28.01.
30.01.
31.01.
01.02.
02.02.
03.02.
04.02. 117 Спортивноо
здоровитель
ное
118 Общеинтелл
ектуальное
Кроссворд «Правила
дорожного движения»
Час математических
головоломок
119 Социальное Правила безопасности
на воде
120 Духовно
нравственно
e
«Мы всегда в ответе
за тех кого
приручили»
121 Общекульту
рное
« Занимательная
история»
122 Общеинтелл
ектуальное
123 Спортивноо
здоровитель
ное
124 Общеинтелл
ектуальное
 «Загадки зимы».
«В гору бегом, с горы
на санках»
В гостях у Узнавайки»

125 Социальное
« Доброе сердце»
126 Духовно
нравственно
e
127 Общекульту
рное
Уроки мужества
 Уроки этикета
128 Общекульту
рное
Это пригодится всем
129 Спортивноо
здоровитель
ное
130 Общеинтелл
ектуальное
131 Социальное
«В здоровом теле
здоровый дух»
 «Новогодние герои»
 «Что спрятано под
…..?»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
конкурс
конкурс
групповая.
беседа
беседа
игра
викторина
конкурс
конкурс
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
беседа
06.02.
07.02.
08.02.
09.02.
10.02.
11.02.
13.02.
14.02.
15.02.
16.02.
17.02.
18.02.
20.02.
21.02.
22.02.
знать правила
дорожного
движения
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
выработка
гражданской
позиции
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
выработка
гражданской
позиции
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими 132 Духовно
нравственно
e
133 Общекульту
рное
134 Социальное
Развивающая игра
путешествие
«Правила дорожные
знать каждому
положено».
«Город моей мечты»
135 Спортивноо
здоровитель
ное
136 Общеинтелл
ектуальное
Школа безопасности:
телефонное
хулиганство. Если
звонят в дверь.
«Умелые ручки»
изготовление поделок.
137 Социальное
138 Духовно
нравственно
e
Читаем вместе
«Скажи мне,
почему?»
Уроки добра
«Дружба».
139 Общекульту
рное
Эта интересная
«Почемучки».
140 Общекульт
урное
141 Спортивноо
здоровитель
ное
142 Общеинтелл
ектуальное
143 Социальное
«Развлекалочка»
игры, конкурсы,
викторины.
Я   за…!
«Наши любимые
мамы»  беседа.
Подарок маме
своими ручками.
144 Духовно
нравственно
e
Весна в произведениях
поэтов и
художников».
145 Общекульту
рное
Игры на внимание «Не
собьюсь»
146 Спортивноо
здоровитель
ное
147 Общеинтелл
ектуальное
«Школа
здоровячков»: дружи с
водой.
«О поведении в
общественных
местах» беседа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
игра
викторина
беседа
беседа
беседа
практ
деятельнос
ть
работа в
парах
беседа
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
умение
рефлексировать
уметь
организовывать
творческие дела
умение
рефлексировать
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение к
окружающим
23.02.
24.02.
25.02.
27.02.
28.02.
01.03.
02.03.
конкурс
умение
рефлексировать
03.03.
конкурсы,
викторины
беседа
беседа
практ
деятельнос
ть
беседа
игра
викторина
беседа
беседа
уважительное
отношение к
окружающим
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
уважительное
отношение к
окружающим
умение
рефлексировать
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
приобщение к
здоровому
образу жизни
уважительное
отношение к
окружающим
04.03.
06.03.
07.03.
09.03.
10.03.
11.03.
13.03.
14.03. 148 Социальное
149 Духовно
нравственно
e
150 Общекульту
рное
151 Духовно
нравственно
e
152 Социальное
153 Духовно
нравственно
e
154 Общекульту
рное
Литературная
викторина «С
улыбкой»
«Умелые ручки»
изготовление плоской
игрушки.
«О весенних
приметах, о поведении
птиц и животных»
«Несколько «НЕ»,
которые следует
запомнить
«Школа
здоровячков»:
поговорим о
правильном питании.
Из чего варят каши и
как сделать кашу
вкусной.
«Весна в
произведениях поэтов
и художников»
Познавательная игра
«Найди пару»
155 Общекульту
рное
 «Умелые
ручки»
156 Спортивноо
здоровитель
ное
157 Общеинтелл
ектуальное
Весна в русском
фольклоре
Шашечный турнир
158 Социальное
Игры Деда Буквоеда
159 Духовно
нравственно
e
«Развлекалочка»
клубный час
160 Общекульту
рное
«Чему я научился,
став учеником»
161 Социальное
.Беседа «Мои
увлечения»
162 Спортивноо
здоровитель
ное
Викторина
«Олимпийские игры»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
конкурс
умение
рефлексировать
15.03.
практ
деятельнос
ть
уметь
организовывать
творческие дела
беседа
беседа
беседа
уметь
организовывать
творческие дела
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
Игровая
деятельность:
занимательная
история
16.03.
17.03.
18.03.
29.03.
викторина
игра
викторина
практ.
деятельнос
ть
групповая
беседа
конкурс
игра
викторина
конкурс
групповая
беседа
беседа
викторина
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
30..03.
31..03.
уметь
организовывать
творческие дела
01.04.
03.04.
04.04.
05.04.
06.04.
07.04.
08.04.
10.04.
выработка
гражданской
позиции
лидерские
качества
организовыват
коллективно
творческие
дела
знать
произведения
писателя
 развитие
лидерских
качеств
лидерские
качества
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела 163 Общеинтелл
ектуальное
164 Социальное
Беседа о космосе.
Детские кроссворды о
космосе.
Игра «Нарисуй
отгадку»
165 Духовно
нравственно
e
166 Общекульту
рное
Познавательная
беседа «Ю.А. Гагарин
– первый космонавт».
Конкурс рисунка
«Весна в красках»
167 Общеинтелл
ектуальное
Конкурс загадок о
весне.
168 Спортивноо
здоровитель
ное
169 Общеинтелл
ектуальное
170 Социальное
171 Духовно
нравственно
e
172 Общекульту
рное
173 Общеинтелл
ектуальное
174 Спортивноо
здоровитель
ное
Семейный досуг»
беседа
Азбука общения
«Встречают по
одежке»
Конкурс «Приметы
весны».
Викторина «Грачи
прилетели»
Конкурсная игровая
программа «Мой
досуг»
Информационно
познавательный час
«Всемирный  день
охраны памятников и
исторических мест»
Познавательная
беседа   «Семь   чудес
света».
175 Общеинтелл
ектуальное
Игры Деда Буквоеда
«Допиши словечко»
176 Социальное
177 Духовно
нравственно
e
«Друзья в жизни
человека»  беседа
«Семья в жизни
человека»  беседа.
178 Общекульту
рное
Игры Деда Буквоеда
«Потерянная буква»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
игра
викторина
беседа
конкурс
конкурс
беседа
беседа
конкурс
викторина
конкурс
групповая
беседа
беседа
игра
викторина
беседа
беседа
уважительное
отношение   к
окружающим;
уважительное
отношение   к
окружающим
развитие
лидерских
качеств
уважительное
отношение к
окружающим
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
уважительное
отношение   к
окружающим;
выработка
гражданской
позиции
умение
проявлять
самостоятельно
сть
умение
проявлять
самостоятельно
сть
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими
уметь
организовывать
коллективно
творческие дела
умение
проявлять
инициативу,
активность,
самостоятель
ность,
организаторски
е способности;
игра
викторина
выработка
гражданской
позиции
11.04.
12.04.
13.04.
14.04.
15.04.
17.04.
18.04.
19.04.
20.04.
21.04.
22.04.
24.04.
25.04.
26.04.
27.04.
28.04. 179 Общеинтелл
ектуальное
«Лекарственные
растения»  беседа
180 Общеинтелл
ектуальное
181 Социальное
182 Духовно
нравственно
e
183 Общекульту
рное
184 Общеинтелл
ектуальное
185 Спортивноо
здоровитель
ное
186 Социальное
187 Духовно
нравственно
e
188 Общекульту
рное
189 Общеинтелл
ектуальное
190 Спортивноо
здоровитель
ное
191 Общеинтелл
ектуальное
192 Социальное
«По страницам
интересных книг…
Богатыри Руси
«По страницам
интересных книг»: в
мире «Азбуки Льва
Толстого».
«О городах  России»
географическая
викторина
«Победный марш»
конкурс
стихотворений
«На какой ветке
распустился»
«День Победы»
беседа. Рисование по
теме.
Познавательная
беседа «9 Мая – День
Победы».
Игра «Угадай на
ощупь»
«Нас весна в поход
зовет»конкурс
рисунка
Играпутешествие
«Берестяные
грамоты».
Конкурс загадок о
спорте.
Литературная
викторина «Кто
стучится в дверь ко
мне.
Игра «Здравствуй,
сказочный лес»
193 Духовно
нравственно
e
«Фантазеры» быль и
небыль»
194 Общекульту
рное
Словесная игра
«Сказка наоборот»
195 Общеинтелл
ектуальное
Познавательная
беседа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
беседа
игра
викторина
игра
викторина
игра
викторина
конкурс
беседа
беседа
беседа
игра
викторина
конкурс
игра
викторина
конкурс
викторина
игра
викторина
беседа
игра
викторина
беседа
выработка
гражданской
позиции
уважительное
отношение   к
окружающим;
умение
проявлять
самостоятель
ность
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
умение
проявлять
активность,
умение
проявлять
инициативу
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
выработка
гражданской
позиции
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
умение
проявлять
активность
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
29.04.
02.05.
03.05.
04.05.
05.05.
06.05.
08.05.
10.05.
11.05.
12.05.
13.05.
15.05.
16.05.
17.05.
18.05.
19.05.
20.05. 1
1
1
1
1
2
2
конкурс
викторина
практ
деятельнос
ть
беседа
беседа
беседа
конкурс
приобщение к
здоровому
образу жизни
знание
произведений
позта
умение
проявлять
самостоятель
ность
приобщение к
здоровому
образу жизни
умение
рефлексировать
умение  строить
позитивные
отношения с
окружающими и
самим собой
умение
рефлексировать
22.05.
23.05.
24.05.
25.05.
26.05.
27.05.
28.05
196 Спортивноо
здоровитель
ное
197 Общеинтелл
ектуальное
Придумай сказку в
рисунках фантазии
детей
Викторина по сказкам
Пушкина
198 Социальное
Поделки из
природного материала
199 Духовно
нравственно
e
200 Общекульту
рное
Духовно
нравственно
e
201
202
203
204
«О школьной дружбе
беседа»
Познавательная
беседа «Тайны леса»
«Осторожно, дорога»
 беседа
«Легко ли быть
учеником»
откровения о себе.
Социальное  Мои добрые дела Содержание

Название раздела
Краткое содержание
Духовнонравственноe

символы.
участие в конкурсах рисунков, поделок; в беседах о
дружбе, тульских мастерах, профессиях;
Государственные
Государственные
праздники.   История   народных   праздников.   История
города   Набережные   Челны.   Основные   положения
Кодекса   юного   челнинца.   Особенности   культуры
народов, проживающих в городе Набережные Челны.
Природа родного края. Конституция – основной закон
страны. Права граждан. Герои Великой Отечественной
войны   –   наши   земляки.Проведение  конкурсных
программ.
Количество
часов
35
Общеинтеллектуальное Тематические   беседы;       экскурсия;     литературные
57
Общекультурное
Спортивно
оздоровительное
Социальное

с
  правилами   обращения
гостиные ;конкурсы загадок, логических задач.
  Игрывикторины,   игрыпутешествия,   конкурсы,
чтение книг. Головоломки и шарады
участие в беседах и играх;
   знакомство   с   правилами   поведения   в   школе,   в
транспорте,
с
электроприборами,   сигналами   светофора;   правилами
безопасности на улице и дома
участие в работе «Школы здоровячков»: знакомство с
правилами здорового образа жизни
 организовывать подвижные игры на воздухе,
физкультминутки на самоподготовке.
ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица,
одежды.
проводить беседы о личной гигиене.
принимать участие в днях здоровья.
участие в городских спортивных программах
участие в социальных  акциях, посещение подшефных
ветеранов ВОВ и детей  с ОВЗ
участие в слетах и конкурсных программах.
выполнение поделки из природного материала;
 изготовление кормушку для птиц;
 знакомство с народным календарём;
 изготовление  в технике оригами из бумаги
37
35
40  участие в мероприятиях по защите природы

file_name: план ГПД.docx

intro:
Календарно-тематическое планирование ГПД 4 класс

№п/п	Название разделов 	Тема занятий	Количество часов	Основные формы  организации учебных занятий	Основные виды  деятельности обучающихся	      Дата проведения
						план	факт
1	Общекультурное	Культурный человек – это…	1
беседа	уважительное отношение к окружающим	1.09
2	Социальное	Класс - большая семья	1	беседа	выработка гражданской позиции	2.09
3	Общеинтеллектуальное	Вопрос - ответ	1
игра	умение рефлексировать	3.09
4	Спортивнооздоровительное	Советы доктора Воды.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	5.09
5	Общеинтеллектуальное	Замысловатые вопросы для любознательных	1	викторина	умение рефлексировать	6.09
6	Социальное	Заочное путешествие по Набережным Челнам 	1	беседа	выработка гражданской позиции	7.09
7	Духовно-нравственноe
	«О дружбе и товариществе»	1	беседа	выработка гражданской позиции	8.09
8	Общекультурное	Умей слышать собеседника	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	9.09
9	Общеинтеллектуальное	«В гостях у радуги»	1	викторина	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	10.09
10	Общеинтеллектуальное	Веселая грамматика	1
конкурс	умение рефлексировать	13.09
11	Социальное	Экология- наука о природе	1	конкурс	выработка гражданской позиции	14.09
12	Духовно-нравственноe
	Доброта спасет мир	1	беседа	выработка гражданской позиции	15.09
13	Общекультурное	Мой лучший друг	1	беседа
	уважительное отношение к окружающим	16.09
14	Общеинтеллектуальное	Зов джунглей	1	конкурс	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	17.09
15	Спортивнооздоровительное	Друзья Вода и Мыло.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	19.09
16	Общеинтеллектуальное	Конкурс смекалистых	1	конкурс	умение рефлексировать	20.09
17	Социальное	День работников леса
 « Не оставляй костёр в лесу»	1	беседа	выработка гражданской позиции	21.09
18	Духовно-нравственноe
	Чтение и обсуждение книг о школе .	1	Чтение, беседа	знать произведения писателей	22.09
19	Общекультурное	««Я, ты, он, она – вместе дружная семья»	1	конкурс	выработка гражданской позиции	23.09
20	Общеинтеллектуальное	Викторина «Загадки осени»	1	викторина	умение рефлексировать	24.09
21	Спортивнооздоровительное	Глаза - главные помощники человека.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	26.09
22	Общеинтеллектуальное	Устный журнал «Хочу всё знать»	1	викторина	уважительное отношение к окружающим	27.09
23	Социальное	Чтение и обсуждение рассказов о животных	1	работа в парах
	умение рефлексировать	28.09
24	Духовно-нравственноe
	Беседа «Твой внешний вид»	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	29.09
25	Общекультурное	Трудовой десант «Чистые парты»	1	практ деятельность	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	30.09
26	Общеинтеллектуальное	 Космос	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	1.10
27	Спортивнооздоровительное	Чтобы уши слышали.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	3.10
28	Общеинтеллектуальное	Викторина «Угадай животное»	1
викторина	умение рефлексировать	4.10
29	Социальное	 «Поможем птицам»	1	беседа	выработка гражданской позиции	5.10
30	Духовно-нравственноe
	«Ежели вы вежливы»
	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	6.10
31	Общекультурное	Операция «Наш класс»	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	7.10
32	Общеинтеллектуальное	Мы и домашние животные. 	1	беседа	уважительное отношение	8.10
33	Спортивнооздоровительное	Чтение и обсуждение рассказов о безопасном поведении	1	работа в парах
	умение рефлексировать	10.10
34	Общеинтеллектуальное	Викторина « Мир вокруг нас»	1	викторина	уважительное отношение к окружающим	11.10
35	Социальное	Улицы нашего города
	1	конкурс
	выработка гражданской позиции	12.10
36	Духовно-нравственноe
	«О поведении и поступках»	1	беседа	выработка гражданской позиции	13.10
37	Общекультурное	Конкурс рисунков 	1	конкурс	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	14.10
38	Общеинтеллектуальное	Устный журнал «Это интересно»	1	беседа	умение рефлексировать	15.10
39	Спортивнооздоровительное	Почему болят зубы.	1	групповая
беседа	приобщение к здоровому образу жизни	17.10
40	Общеинтеллектуальное	Игра-лото «Знаешь историю?»	1	групповая	умение рефлексировать	18.10
41	Социальное	Экскурсия «Наш друг – природа»	1	экскурсия	выработка гражданской позиции	19.10
42	Духовно-нравственноe
	Конкурс «А ну-ка, мальчики!»	1	конкурс	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	20.10
43	Общекультурное	Операция  «Забота» (открытка ветеранам)	1	практ деятельность	выработка гражданской позиции	21.10
44	Общеинтеллектуальное	Вопрос-ответ	1
конкурс	умение рефлексировать	22.10
45	Спортивнооздоровительное	ПДД.Тема:Светофор-наш верный друг»	1
конкурс	знать правила дорожного движения	24.10
46	Общеинтеллектуальное	Игра- викторина «Герои произведений Л.Н. Толстого»	1	игра	знать произведения писателя	25.10
47	Социальное	Памятника нашего города	1	беседа	выработка гражданской позиции	26.10
48	Духовно-нравственно	«О патриотизме и храбрости» (На страже Родины).	1	беседа	выработка гражданской позиции	27.10
49	Общекультурное	Смотр «Твоё рабочее место»	1
практ. деятельность	умение рефлексировать	28.10
50	Общеинтеллектуальное	Что такое. Кто такой?	1	конкурс	умение рефлексировать	29.10
51	Спортивнооздоровительное	Экологическая игра « Лукошко грибника»	1	викторина
	выработка гражданской позиции	7.11
52	Общеинтеллектуальное	Чтение и обсуждение любимых книг	1	работа в парах	умение рефлексировать	8.11
53	Социальное	Игра-лото «Мир профессии »	1	игра	уважительное отношение к окружающим	9.11
54	Духовно-нравственноe
	«Уроки мужества»	1
беседа	выработка гражданской позиции	10.11
55	Общекультурное	Конкурс стихов «Любимой маме»
Изготовление открыток.	1	работа в парах
	уважительное отношение	11.11
56	Социальное	«Рабочие инструменты» человека.	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	12.11
57	Спортивнооздоровительное	 Выше, быстрее. дальше	1	конкурс	приобщение к здоровому образу жизни	14.11
58	Общеинтеллектуальное	Подготовка к неделе книги	1	беседа	знать произведения писателя	15.11
59	Социальное	«Народные традиции и обычаи».	1
викторина	уважительное отношение к окружающим	16.11
60	Духовно-нравственноe
	«Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». 	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	17.11
61	Общекультурное	Операция  «Визит»	1	работа в группах	выработка гражданской позиции	18.11
62	Общеинтеллектуальное	Устный журнал «Это интересно»	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	19.11
63	Спортивнооздоровительное	 Зачем человеку кожа.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	21.11
64	Общеинтеллектуальное	Праздник книги	1	викторина	знать произведения писателя	22.11
65	Социальное	Экскурсия «Мир профессий наших родителей»	1	экскурсия	уважительное отношение	23.11
66	Духовно-нравственноe
	«Этикет в общественных местах».	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	24.11
67	Общекультурное	Рейд-проверка «Живи книга»	1
викторина	уважительное отношение к окружающим	25.11
68	Общеинтеллектуальное	Вопросы - ответы	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	26.11
69	Спортивнооздоровительное	Если кожа повреждена	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	28.11
70	Общеинтеллектуальное	Викторина «На загадку – есть отгадка»	1	викторина	уважительное отношение к окружающим	29.11
71	Социальное	Игра-лото «Знаешь ли ты  ?»	1	игра	выработка гражданской позиции	30.11
72	Духовно-нравственноe
	«Приветствия и знакомства».	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	1.12
73	Общекультурное	Операция «Визит»	1
беседа
	уважительное отношение к окружающим	2.12
74	Общеинтеллектуальное	Устный журнал «Это интересно»	1	викторина	уважительное отношение к окружающим	3.12

75	Спортивнооздоровительное	Викторина « Спорт вокруг нас»	1	конкурс	приобщение к здоровому образу жизни	5.12
76	Общеинтеллектуальное	Любознайка	1	конкурс	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	6.12
77	Социальное	 «Кормушки для птиц»	1
практ деятельность	выработка гражданской позиции	7.12
78	Духовно-нравственноe
	«Мы всегда в ответе за тех кого приручили»	1
беседа	выработка гражданской позиции	8.12
79	Общекультурное	Ежели вы вежливы	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	9.12
80	Общеинтеллектуальное	Уроки этикета	1	беседа	уважительное отношение	10.12
81	Спортивнооздоровительное	Как сохранить  улыбку красивой.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	12.12
82	Общеинтеллектуальное	«Математика –царица наук»	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	13.12
83	Социальное	Экологическая игра
 « Знай свой край»	1
игра	выработка гражданской позиции	14.12
84	Духовно-нравственноe	«Кто любит труд – того люди чтут».	1	беседа	выработка гражданской позиции	15.12
85	Общекультурное	Викторина «Загадки зимы»	1	викторина
	уважительное отношение к окружающим	16.12
86	Общеинтеллектуальное	Вопрос -ответ	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	17.12
87	Спортивнооздоровительное	«Расти здоровым»	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	19.12
88	Общеинтеллектуальное	Час вопросов и ответов	1	викторина	уважительное отношение к окружающим	20.12
89	Социальное	 Игра – путешествие «Земля – наш общий дом»	1	игра- викторина	выработка гражданской позиции	21.12
90	Духовно-нравственноe
	«Устав – основной закон школы».	1
беседа	уважительное отношение к окружающим	22.12
91	Общекультурное	Операция «Забота»	1	беседа
	выработка гражданской позиции	23.12
92	Общеинтеллектуальное	Клуб любознательных	1	конкурс	умение рефлексировать	24.12
93	Спортивнооздоровительное	Здоровая пища для всей семьи.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	09.01.
94	Общеинтеллектуальное	«Веселая грамматика»	1
конкурс	уважительное отношение к окружающим	10.01.
95	Социальное	Береги деревья 	1	беседа	выработка гражданской позиции	11.01.
96	Духовно-нравственноe
	Конкурс стихов «Дети о войне»	1	конкурс	умение рефлексировать	12.01.
97	Общекультурное	Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь»	1	конкурс	выработка гражданской позиции	13.01.
98	Общеинтеллектуальное	Вопрос-ответ	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	14.01.
99	Спортивнооздоровительное	Беседа «Пожар - стихийное бедствие»	1
беседа	выработка гражданской позиции	16.01.
100	Общеинтеллектуальное	В мире  слов	1	беседа	умение рефлексировать	17.01.
101	Социальное	«Какого цвета Родина?»	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	18.01
102	Духовно-нравственное	Операция  «Забота» 	1	беседа
	выработка гражданской позиции	19.01
103	Общекультурное	Уроки этикета	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	20.01.
104	Общеинтеллектуальное	Что такое, кто такой?	1	беседа	умение рефлексировать	21.01.
105	Спортивнооздоровительное	Беседа «Пожар - стихийное бедствие»	1	беседа	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	23.01.
106	Общеинтеллектуальное	Решаем. думаем	1	конкурс
	уважительное отношение к окружающим	24.01.
107	Социальное	Практическая деятельность: « Наряд родного города»	1	практ деятельность	умение рефлексировать	25.01.
108	Духовно-нравственноe
	Устный журнал «Встреча с доктором Уважайкой»	1	беседа	умение рефлексировать	26.01.
109	Общекультурное	Старый друг	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	27.01.
110	Общеинтеллектуальное	Устный журнал «Это интересно»	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	28.01.
111	Спортивнооздоровительное	Сон- лучшее лекарство.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	30.01.
112	Общеинтеллектуальное	Игра «Город в котором я живу»
	1	групповая
игра- викторина	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	31.01.
113	Социальное	Беседа  «Красная книга природы»	1	беседа	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	01.02.
114	Духовно-нравственноe
	«Уроки этикета»	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	02.02.
115	Общекультурное	Рейд-проверка «Живи книга»	1	практ деятельность	знать  правила обращения  с книгами	03.02.
116	Общекультурное	Игра «В гостях у Берендея!»	1	игра- викторина	организовывать коллективно- творческие дела  	04.02.
117	Спортивнооздоровительное	Кроссворд «Правила дорожного движения»	1	конкурс	знать правила дорожного движения	06.02.
118	Общеинтеллектуальное	Час математических головоломок	1	конкурс
	уважительное отношение к окружающим	07.02.
119	Социальное	Правила безопасности на воде	1	групповая.беседа	уважительное отношение к окружающим	08.02.
120	Духовно-нравственноe
	«Мы всегда в ответе за тех кого приручили»	1	беседа	выработка гражданской позиции	09.02.
121	Общекультурное	« Занимательная история»	1	игра- викторина	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	10.02.
122	Общеинтеллектуальное	 «Загадки зимы». 	1
конкурс	умение рефлексировать	11.02.
123	Спортивнооздоровительное	«В гору бегом, с горы на санках» 	1	конкурс	приобщение к здоровому образу жизни	13.02.
124	Общеинтеллектуальное	В гостях у Узнавайки» -	1	беседа	умение рефлексировать	14.02.
125	Социальное	« Доброе сердце»	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	15.02.
126	Духовно-нравственноe
	Уроки мужества	1
беседа	выработка гражданской позиции	16.02.
127	Общекультурное	 Уроки этикета	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими	17.02.
128	Общекультурное	Это пригодится всем	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	18.02.
129	Спортивнооздоровительное	«В здоровом теле здоровый дух»- 	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	20.02.
130	Общеинтеллектуальное	 «Новогодние герои»- 	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	21.02.
131	Социальное	 «Что спрятано под …..?» 	1
беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими	22.02.
132	Духовно-нравственноe
	Развивающая игра путешествие	1
игра- викторина	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	23.02.
133	Общекультурное	«Правила дорожные знать каждому положено».	1	беседа	умение рефлексировать	24.02.
134	Социальное	«Город моей мечты» 	1	беседа	уметь организовывать творческие дела  	25.02.
135	Спортивнооздоровительное	Школа безопасности: телефонное хулиганство. Если звонят в дверь.	1	беседа	умение рефлексировать	27.02.
136	Общеинтеллектуальное	«Умелые ручки»- изготовление поделок.	1	практ деятельность
	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	28.02.
137	Социальное	Читаем вместе «Скажи мне,
почему?»	1	работа в парах
	выработка гражданской позиции	01.03.
138	Духовно-нравственноe
	Уроки добра «Дружба».	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	02.03.
139	Общекультурное	Эта интересная «Почемучки».	1	конкурс	умение рефлексировать	03.03.
140	Общекультурное	«Развлекалочка»- игры, конкурсы, викторины.	1	конкурсы, викторины	уважительное отношение к окружающим	04.03.
141	Спортивнооздоровительное	Я  - за…!	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	06.03.
142	Общеинтеллектуальное	«Наши любимые мамы» - беседа.	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	07.03.
143	Социальное	Подарок маме - своими ручками.	1	практ деятельность	уважительное отношение к окружающим	09.03.
144	Духовно-нравственноe
	Весна в произведениях поэтов и художников».	1	беседа
	умение рефлексировать	10.03.
145	Общекультурное	Игры на внимание «Не собьюсь»	1	игра- викторина	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	11.03.
146	Спортивнооздоровительное	«Школа здоровячков»: дружи с водой.	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	13.03.
147	Общеинтеллектуальное	«О поведении в общественных местах»- беседа	1	беседа	уважительное отношение к окружающим	14.03.
148	Социальное	Литературная викторина «С улыбкой»	1	конкурс	умение рефлексировать	15.03.
149	Духовно-нравственноe	«Умелые ручки»- изготовление плоской игрушки.	1	практ деятельность
	уметь организовыватьтворческие дела  	16.03.
150	Общекультурное	«О весенних приметах, о поведении птиц и животных»	1	беседа	уметь организовыватьтворческие дела  	17.03.
151	Духовно-нравственноe	«Несколько «НЕ», которые следует запомнить	1	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	18.03.
152	Социальное	«Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной.	1	беседа	Игровая деятельность: занимательная история

уметь организовывать коллективно- творческие дела  	29.03.
153	Духовно-нравственноe	«Весна в произведениях поэтов и художников»	1
викторина		30..03.
154	Общекультурное	Познавательная игра «Найди пару»	1	игра- викторина		31..03.
155	Общекультурное	 «Умелые
ручки»	1
практ. деятельность
	уметь организовыватьтворческие дела  	01.04.
156	Спортивнооздоровительное	Весна в русском фольклоре	1	групповая
беседа	выработка гражданской позиции
лидерские качества	03.04.
157	Общеинтеллектуальное	Шашечный турнир	1	конкурс
		04.04.
158	Социальное	Игры Деда Буквоеда	1	игра- викторина	организовыватколлективно- творческие дела  	05.04.
159	Духовно-нравственноe	«Развлекалочка»- клубный час	1	конкурс	знать произведения писателя	06.04.
160	Общекультурное	«Чему я научился, став учеником»	1	групповая
беседа	 развитие лидерских
качеств	07.04.
161	Социальное	.Беседа «Мои увлечения»	1	беседа	лидерские качества	08.04.
162	Спортивнооздоровительное	Викторина «Олимпийские игры» 	1
викторина	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	10.04.
163	Общеинтеллектуальное	Беседа о космосе. Детские кроссворды о космосе.	1	беседа	уважительное отношение к окружающим;	11.04.
164	Социальное	Игра «Нарисуй отгадку»	1	игра- викторина	уважительное отношение к окружающим	12.04.
165	Духовно-нравственноe	Познавательная беседа «Ю.А. Гагарин – первый космонавт». 	1	беседа	развитие лидерских
качеств	13.04.
166	Общекультурное	Конкурс рисунка «Весна в красках»	1	конкурс	уважительное отношение к окружающим	14.04.
167	Общеинтеллектуальное	Конкурс загадок о весне.	1	конкурс	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	15.04.
168	Спортивнооздоровительное	Семейный досуг»- беседа	1	беседа	уважительное отношение к окружающим;
	17.04.
169	Общеинтеллектуальное	Азбука общения «Встречают по одежке»	1	беседа	выработка гражданской позиции	18.04.
170	Социальное	Конкурс «Приметы весны».	1	конкурс	умение проявлять
самостоятельность	19.04.
171	Духовно-нравственноe	Викторина «Грачи прилетели»	1	викторина	умение проявлять
самостоятельность	20.04.
172	Общекультурное	Конкурсная игровая программа «Мой досуг»	1	конкурс	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	21.04.
173	Общеинтеллектуальное	Информационно-познавательный час «Всемирный  день охраны памятников и исторических мест»	1	групповая
беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими 	22.04.
174	Спортивнооздоровительное	Познавательная беседа «Семь чудес света».	1	беседа	уметь организовывать коллективно- творческие дела  	24.04.
175	Общеинтеллектуальное	Игры Деда Буквоеда «Допиши словечко»	1	игра- викторина	умение проявлять инициативу, активность, самостоятель
ность, организаторские способности;
	25.04.
176	Социальное	«Друзья в жизни человека» - беседа	1	беседа		26.04.
177	Духовно-нравственноe	«Семья в жизни человека» - беседа.	1	беседа		27.04.
178	Общекультурное	Игры Деда Буквоеда «Потерянная буква»	1	игра- викторина	выработка гражданской позиции	28.04.
179	Общеинтеллектуальное	«Лекарственные растения» - беседа	1	беседа	выработка гражданской позиции	29.04.
180	Общеинтеллектуальное	«По страницам интересных книг… Богатыри Руси	1	игра- викторина	уважительное отношение к окружающим;	02.05.
181	Социальное	«По страницам интересных книг»: в мире «Азбуки Льва Толстого».	1	игра- викторина	умение проявлять
самостоятель
ность	03.05.
182	Духовно-нравственноe	«О городах  России» - географическая викторина	1	игра- викторина	выработка гражданской позиции	04.05.
183	Общекультурное	«Победный марш» - конкурс стихотворений	1	конкурс	выработка гражданской позиции	05.05.
184	Общеинтеллектуальное	«На какой ветке распустился»	1	беседа	умение проявлять  активность,	06.05.
185	Спортивнооздоровительное	«День Победы»- беседа. Рисование по теме.	1	беседа	умение проявлять инициативу	08.05.
186	Социальное	Познавательная беседа «9 Мая – День Победы».	1
беседа	выработка гражданской позиции	10.05.
187	Духовно-нравственноe	Игра «Угадай на ощупь»	1	игра- викторина	выработка гражданской позиции	11.05.
188	Общекультурное	«Нас весна в поход зовет»-конкурс рисунка	1	конкурс	выработка гражданской позиции	12.05.
189	Общеинтеллектуальное	Игра-путешествие «Берестяные грамоты».	1	игра- викторина	выработка гражданской позиции	13.05.
190	Спортивнооздоровительное	Конкурс загадок о спорте.	1	конкурс	приобщение к здоровому образу жизни	15.05.
191	Общеинтеллектуальное	Литературная викторина «Кто стучится в дверь ко мне.	1	викторина	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	16.05.
192	Социальное	Игра «Здравствуй, сказочный лес»	1	игра- викторина	умение рефлексировать	17.05.
193	Духовно-нравственноe	«Фантазеры»- быль и небыль»	1	беседа	умение проявлять  активность	18.05.
194	Общекультурное	Словесная игра «Сказка наоборот»	1	игра- викторина	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	19.05.
195	Общеинтеллектуальное	Познавательная беседа 	1	беседа	умение рефлексировать	20.05.
196	Спортивнооздоровительное	Придумай сказку в рисунках -фантазии детей	1	конкурс	приобщение к здоровому образу жизни	22.05.
197	Общеинтеллектуальное	Викторина по сказкам Пушкина	1	викторина	знание произведений позта	23.05.
198	Социальное	Поделки из природного материала	1	практ деятельность	умение проявлять
самостоятель
ность	24.05.
199
	Духовно-нравственноe	«О школьной дружбе беседа»	1	беседа	приобщение к здоровому образу жизни	25.05.
200	Общекультурное	Познавательная беседа «Тайны леса»
«Осторожно, дорога» - беседа	1
беседа	умение рефлексировать	26.05.
201
202
	Духовно-нравственноe	«Легко ли быть учеником» -откровения о себе.	2	беседа	умение  строить позитивные отношения с окружающими и самим собой	27.05.
203
204	Социальное 	Мои добрые дела	2	конкурс	умение рефлексировать	28.05


extracted_text:
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ  ЭОР (электронные образовательные ресурсы)
http://schoolcollection.edu.ru/
№
Название ресурса
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Виды корней
Типы корневых систем
Геотропизм у растений
Зоны корня
Внутреннее   строение   стебля   (рисунок
поперечного среза липы)
Внутреннее
стебля
(интерактивный   рисунок   поперечного
строение

среза)
Внутреннее
стебля
(интерактивный   рисунок   продольного
строение

http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/289c1468759e4d0da5835fdd25dee732/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/9c9bfaa2ccdc4db6acaec6b1ad72d6d2/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/79e9c80c0a01022a00834cfb2903ea4e/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/2c12347b730a4f8c9ebed2f752194e14/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a17d8f3d-cfcc-426b-91cf-
37f131051c6e/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6b2ab7dd-0bcb-4235-9a37-
ee27e856d4d1/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e62c1e64-040a-465d-845b-
a5d8c5539b9a/view/
среза)
Внешнее   строение   листа   (интерактивный
рисунок)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2a9a58bb-b692-4ea6-b7c9-
b1f5797905d2/view/
Внутреннее
(интерактивный рисунок)

строение

листа
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ed844d5f-7807-4036-b170-
256d6b8fb142/view/
10
Строение   устьица   листа   (интерактивный
рисунок)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79e9e25f-0a01-022a-0110-
50be164333eb/view/ 11
Спящие почки растений и пневая поросль
12
Строение   побега   цветкового   растения
(рисунок)
13
Строение побега (интерактивный рисунок)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eed6b952-b3c8-4c9b-a4de-
b09780a09daa/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a326c547-4cb6-41c9-8d46-
4de879f352f6/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0fe8947a-989e-4c74-af3a-
0ddf4c8254ee/view/

file_name: вегетативные органы растений эоры — копия.docx

title: Таблица ЭОР с гиперссылками для использования на уроках и для дистанционного обучения биологии в 6, 9, 11 классах.


extracted_text:
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ  ЭОР (электронные образовательные ресурсы) по теме «Строение цветков и соцветий»
№
Название ресурса
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
http://schoolcollection.edu.ru/
1
2
3
4
5
6
7
Строение   цветка   яблони   (анимация   с
рассказом диктора о частях цветка)
Пробный параграф из учебника биологии
для 6 класса (с заданиями)
Типы растений с раздельнополыми
цветками (Однодомные и двудомные
растения)
Типы соцветий (классификация со схемами
соцветий)
Типы   соцветий   (видеофрагмент   о   типах
соцветий)
Строение   цветка   (интерактивный   тест   на
знание частей цветка)
Типы опыления цветков
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/000004e210004ddd6bfa570046bc4332/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/09a61a002d7f11ddbd0b0800200c9a66/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/0955bafbd03f420ca0886ff62d434196/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/c2277f2992fe464a99ca08aaa6058d5c/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/f97f7cb91d784b099209c01a0a64cda0/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000391-1000-4ddd-2ef4-
450046bb2fdb/view/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/41a87cd8-0310-4014-b7cf-
f36ae5b52cce/view/

file_name: цветок эоры.docx


extracted_text:
МБОУ «Гавриловская сош»
Социальноисследовательский
проект
«Домик для скворцов»
Проект разработали
и реализовали
 учащиеся 4 класса
 под руководством
Гореловской В.Н. 2014год
Дидактические цели проекта:
1.  Привлечь внимание учащихся школы и родителей к проблеме нехватки
птичьих домиков для скворцов в окружающей нас природе и на территории
школы.
2.  Формирование нравственного и экологически обоснованного отношения к
среде обитания и правил поведения в ней.
3. Воспитание у детей чувство ответственности за судьбу птиц, вызвать
желание заботиться о них, делать для них скворечники, защищать от
хищников и хулиганов.
4. Повышение мотивации учащихся в получении дополнительных знаний,
освоение практических навыков.
5.  Учить работать в сотрудничестве со взрослыми.
Методические задачи:
1. Расширить представления учащихся о птицах; умение оценить их
значимость в природе и жизни человека.
2.  Научить учащихся правильно изготавливать скворечники.
3.  Вовлечь учащихся школы и их родителей в трудовую деятельность по
изготовлению скворечников.
4.  Развивать критическое и творческое мышление учащихся, умение увидеть,
сформулировать и решить проблему.
5. Вести пропаганду среди учащихся и родителей о пользе птиц.
Предмет (предметы): окружающий мир, технология
Класс: 4 класс
Основополагающий вопрос: Как люди встречают своих пернатых друзей
 птиц?
Этапы работы:
1. Интересные факты из жизни скворцов;
2. Скворцы  певчие птицы;
3. Скворцы  защитники садов и огородов; 4. Изготовление скворечников.
Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:






Почему мы реже слышим пение птиц в школьном саду, в родном
деревни?
Как встречали гостей  птиц наши бабушки и дедушки?
Сколько скворечников в деревне Гавриловка?
Как заинтересовать всех учащихся школы и родителей и вызвать
желание делать скворечники для птиц?
Что будем делать, чтобы в наших селах поселились скворцы? Наши
конкретные дела.
Только ли из досок можно сделать скворечник?
Результаты представления исследовани





Изучение материала о перелётныхдрузьях (сочинение о птицах)
Рисунки перелётных птиц
Рисунки скворечников
Изготовление скворечников со взрослыми
Развешивание скворечников на школьной территории и в лесу
Этапы и сроки проведения проекта:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Формулирование темы исследования.
Распределение на группы для проведения исследований, выдвижение
гипотез решения проблем.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации.
Самостоятельная работа микрогрупп по выполнению заданий.
Подготовка школьниками презентации Вопросы для исследований и задания для учащихся:





микрогруппа "теоретики" сбор информации о скворцах (то, чего нет в
наших учебниках). Интересные заметки, рисунки, фотографии.
микрогруппа "Математики"  Подсчет скворечников в д. Гавриловка .
Подведение итогов подсчета.
микрогруппа "дизайнеры"  работают над внешним видом скворечника;
микрогруппа "конструкторы"  работают над чертежами скворечника.
Разрабатывают готовый чертеж и вместе со взрослыми делают скворечник.
Микрогруппа «новосёлы»  развешивают скворечники.
Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:
Сбор данных



Подсчет скворечников.
Нарисовать перелётных птиц и различные скворечники.
Найти ответы на вопросы: "Каких перелетных птиц нашей местности вы
знаете? Какую пользу приносят скворцы? Сколько скворечников в этом
году вы сделали?"
Обработка и анализ данных.


Подведение итогов социологического опроса.
Подведение итогов выставки рисунков.
Представление проекта





Проведение практического занятия по изготовлению скворечников
(вместе с  родителями).
Создание презентации.
.Развешивание скворечников..
Наблюдение за новосёлам.

file_name: скворечник.docx

intro: Проект"Скворечник" разработан и реализован учащимися 4 класса. Проект является групповым и имеет социальную направленность. Ребята  с помощью взрослых сделали домики для скворцов, разместили из на территории школы и в ближайшем лесу. Весной новые квартиры заселили скворцы-новосёлы. А участники проекта с удовольствием наблюдали за пернатыми друзьями.

классное руководство

group: Педагогика

title: Проект "Скворечник"


extracted_text:
К 75 летию снятия блокады Ленинграда
Составила Жаркова Светлана  Анатольевна
Когда я приезжаю в Ленинград,
Перед закатом солнца чайки стонут.
Ночь. Звёзды прямо в душу мне глядят,
Плывут в Неве и никогда не тонут.
Из неба, из воды они глядят,
Напоминая мне и Ленинграду,
Что эти звёзды — слава всех солдат,
Прорвавших ненавистную блокаду.
На землю нашу грозно враг ломился
Под орудийный грозовой раскат...
И ученик солдатом становился
И воевал бесстрашно, как солдат.

     Сегодня мы посвящаем наше выступление годовщине снятия блокады
города Ленинграда. Забыть о тех днях  нельзя, память о них хранят участники
событий, нам о них известно не только из исторической хроники, но и
художники, поэты, писатели, музыканты запечатлели события блокады  в
своих произведениях.
    Блокада Ленинграда — военная осада немецкими, финскими и испанскими
войсками во время Великой Отечественной войны города Ленинграда (ныне
СанктПетербург). Длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года —
871 день, почти 3 года. Блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года,
когда в город смогли доставить еду и оружие по льду Ладожского озера.
Опять война,
Опять блокада…
А может, нам о них забыть?
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она, как сила, нам нужна…
1 Начались девятьсот суровых дней ленинградской блокады.
Наш город до пояса закопан.
И если с крыш на город посмотреть,
То улицы похожи на окопы,
В которых побывать успела смерть.
Вагоны у пустых вокзалов стынут,
И паровозы мёртвые молчат,
Ведь семафоры рук своих не вскинут
На всех путях, ведущих в Ленинград.
Луна скользит по небу одиноко,
Как по щеке холодная слеза.
И тёмные дома стоят без стёкол,
Как люди, потерявшие глаза.
Мы знаем: клятвы говорить непросто.
И если в Ленинград ворвётся враг,
Мы разорвём последнюю из простынь
Лишь на бинты, но не на белый флаг.

    На защиту своего города встали жители Ленинграда. В короткий срок ряды
советских солдат пополнило народное ополчение. Женщины и подростки
возводили оборонительные укрепления на подступах к городу. Ими были
построены 35 баррикад, более четырех тысяч дотов и 22 тысячи огневых
точек.

Враги ломились в город наш свободный,
крошились камни городских ворот...
Но вышел на проспект Международный
вооруженный трудовой народ.
Он шел с бессмертным возгласом в груди:
 Умрем, но Красный Питер не сдадим!..
И вот за это долгими ночами
пытал нас враг железом и огнем...
 Ты сдашься, струсишь,  бомбы нам кричали,
забьешься в землю, упадешь ничком.
Дрожа, запросят плена, как пощады,
не только люди  камни Ленинграда!
Но мы стояли на высоких крышах
с закинутою к небу головой,
не покидали хрупких наших вышек,
лопату сжав немеющей рукой.
2 К   началу   блокады   в   городе   были   мизЕрные   запасы   продовольствия   и
топлива. Для всех защитников города эти дни были временем величайших
испытаний,  невиданных   тревог   и   лишений.    Почти   полностью   прекратился
подвоз   продовольствия,   а   главные   запасы   были   уничтожены   вражеской
авиацией. Не работали городской транспорт, водопровод. За водой ходили на
набережную Невы, делали прорубь и набирали воду, часто под обстрелами.
         Матери возвращались домой с пустыми руками, где их ждали голодные
дети. В такие дни люди не ели ничего. НИЧЕГО!
        Полученную   по   талонам   жидкую   кашу   разбавляли   кипятком,   чтобы
увеличить ее объем. В одном из документов нашли запись о меню столовой
лета 1942 года: щи из подорожника, пюре из крапивы и щавЕля, котлеты из
свёкольной ботвы, шницель из лебеды, суп из дрожжей, оладьи из казеина
(обойного клея).
    Чтобы не умереть от голода,  люди варили и ели  «суп» из древесного клея,
разрезанных на куски  кожаных сапог, ремней и туфель. Начались цинга и
дистрофия.
Вместо супа  бурда из столярного клея,
Вместо чая  заварка сосновой хвои.
Это б всё ничего, только руки немеют,
Только ноги становятся вдруг не твои.
Только сердце внезапно сожмётся, как ёжик,
И глухие удары пойдут невпопад...
Сердце! Надо стучать, если даже не можешь.
Не смолкай! Ведь на наших сердцах  Ленинград.
Бейся, сердце! Стучи, несмотря на усталость,
Слышишь: город клянётся, что враг не пройдёт!
...Сотый день догорал. Как потом оказалось,
Впереди оставалось ещё восемьсот...
        Вражеская авиация ежедневно сбрасывала на город сотни зажигательных
и фугасных бомб. Тяжёлая и сверхтяжёлая артиллерия вела планомерный и
ожесточённый обстрел жилых кварталов города.
    Пришли и другие бедствия. В конце ноября ударили морозы. Ртуть в
термометре приблизилась к отметке минус 40 градусов. Замёрзли
водопроводные и канализационные трубы, жители остались без воды – теперь
её можно было брать только из Невы.
3 Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в
домах   погас   свет,   внутренние   стены   квартир   покрылись   изморозью.
Ленинградцы стали устанавливать в комнатах железные печкивремянки. В
них сжигали столы, стулья, шкафы, диваны, паркетные плитки пола, а затем и
книги.    Люди надевали на себя все, что у них было. Целые семьи гибли от
холода   и   голода.   В   домах   не   было   электричества,   в   квартирах   горели
коптилки   –   баночки   с   горючей   смесью,   в   которые   вставлялся   маленький
фитилек, не было парового отопления.
          Подобного   топлива   хватало   ненадолго.   К   декабрю   1941   года   город
оказался   в   ледяном   плену.   Улицы   и   площади   занесло   снегом,   закрывшим
первые этажи домов. Не было хлеба, света, тепла, воды. Страдания и лишения
ленинградцев   достигли   предела.   В   январе   1942   года   ежедневно   умирали
тысячи человек. За первую половину 1942 года погибло от голода, холода,
бомбежек и дистрофии свыше 600 тысяч жителей города.
    Рядом со взрослыми все тяготы блокады вынесли на своих хрупких плечах
дети. Страшным свидетельством ужасов войны стал дневник ленинградской
девочки Тани Савичевой
   Всю семью унесла блокада. Не выжила и Таня. Её, правда, успели вывезти из
Ленинграда, но голод настолько подорвал здоровье девочки, что она умерла.
Девчонка руки протянула
И головой –на край стола.
Сначала думали – уснула,
А оказалось    умерла.
Её из школы на носилках
Домой ребята принесли.
 В ресницах у подруг слезинки
То исчезали, то росли.
Никто не обронил ни слова.
Лишь хрипло, сквозь метельный сон.
Учитель выдавил, что снова
Занятья –после похорон.
Показ фильма рожденные в ленинграде
На сцену  с зажженной свечой выходит чтец и читает стихотворение
Неверно, что сейчас от той зимы
Остались лишь могильные холмы.
Она жива, пока живые мы.
4 И сколько лет уже прошло,
А нам от той зимы не отогреться.
Нас от неё ничто не оторвёт.
Мы с нею слиты памятью и сердцем.
Чуть что  она вздымается опять
Во всей своей жестокости нетленной.
«Будь проклята!»  мне хочется кричать.
Но я шепчу ей: «Будь благословенна».
Она щемит и давит. Только мы
Без той зимы  могильные холмы.
И эту память, как бы нас ни жгло,
Не троньте даже добрыми руками.
Когда на сердце камень  тяжело.
Но разве легче, если сердце – камень?
Следующий чтец выходит  с зажженной свечой  и читает
стихотворение. ( Во время чтения стихотворения на сцену выходят с
зажженными свечами все участники, тихо звучит музыка)
Ряды могил огромных братских,
Где высечен лишь год  сорок второй...
Там сотни тысяч жизней ленинградцев
Схоронено блокадною зимой.
И тихо льются звуки над могилами.
И вечности огонь всегда горит.
А сердце мое с близкими и милыми
Через года как будто говорит.
Теперь покоитесь вы здесь в могилах,
И люди вам несут сюда цветы,
И позабыть о вас они не в силах.
В их памяти не будет пустоты.
Они поклонятся вам низко, низко
В том месте, где огонь теперь горит.
И то далекое им сразу станет близким.
И оживет бесчувственный гранит.
Звучит песня «Ленинградский метроном»
5 27 января в День воинской славы России жители и гости Санкт –
Петербурга приходят  на Пискарёвское кладбище. Семьями и в одиночку,
старые и молодые. Они кладут на братские могилы цветы. А некоторые –
конфеты и хлеб. Маленький кусочек хлеба, в котором так  нуждался каждый
из похороненных там.
Здесь лежат ленинградцы.
Здесь горожане — мужчины, женщины, дети.
Рядом с ними солдатыкрасноармейцы.
Всею жизнью своею
Они защищали тебя, Ленинград,
Колыбель революции.
Их имeн благородных мы здесь перечислить не сможем,
Так их много под вечной охраной гранита.
Но знай, внимающий этим камням:
Никто не забыт и ничто не забыто…
 Вечная  им память.
6

intro: Воспоминание о блокадных днях детей живших в это время Просмотр документального фильма Рожденные в Ленинграде Подготовленные ученики читают стихи о войне В исполнении школьного хора звучала песня «Ленинградский метроном» На встречу были приглашены ветераны дети той далёкой и страшной войны

title: К 75- летию снятия блокады Ленинграда


extracted_text:
Дәрес  темасы:     Почмак.Туры почмак.

Эш этаплары

Этапның эчтәлеге
Оештыру моменты:
− дәреснең бу этабына төп
максатны кую; (дәрестәге
алдагы эшчәнлек эффектлы
булсын өчен укучылар белән
нәрсәләр эшләргә кирәк)
I. Оештыру моменты.
1. Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү.
2. Оештыру моментының төп максаты – балаларда яхшы
кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен
укучылар белән әңгәмә үткәрелә:
− Хәерле иртә, балалар!
1.
− дәреснең бу этабында максат
һәм бурычларны билгеләү;
− Кәефләрегез әйбәтме?“Көнне яхшы сүз белән
башласаң, бөтен көнең яхшы үтәр”,  диләр. Әйдәгез
әле, берберебезне яңа көн белән котлыйк.
− дәрес башында укучылар
эшчәнлегенең ысулларын
күрсәтү, укучыларны уку
эшчәнлегенә, дәрес һәм алда
өйрәнәчәк темага тиешенчә
настрой ясау (классның реаль
мөмкинлекләрен искә алып);
     Укучылар теләкләр тели:
− Яңа көн тынычлык алып килсен!
− Яңа көндә яңа "5"леләр алыйк!
− Әтиәниебезгә ягымлы булыйк!
− Яңа көндә барыбыз да яхшы эшләр генә кылыйк!
2. Өй эшен тикшерү.
II. Өй эшен тикшерү.
– дәреснең бу этабында
укучылар алдында куеласы төп
максатны билгеләү;
– дәреснең бу этабында
ирешергә тиешле максат һәм
бурычларны билгеләү,
– максат һәм бурычларга
ирешелмәгән очракта
укытучының эшгамәлләре;
Өй эшен тикшерү моментының төп максаты –
укучыларның алдагы дәрестә алган белемнәрен
тикшерү, хаталарын төзәтү, яңа теманы үзләштерүгә
әзерлек эше алып бару. Моның өчен әңгәмә кулланыла.
Яңа темага мотивация тудырыла.
1. Укучылар, өй эшен тикшерик әле. Сезгә 7 биттә №7,8
миссаллар бирелгән иде (укучылар мисалларны укый,
калганнары дәфтәрләреннән карап чагыштыра) – дәреснең бу этабында максат
һәм бурычларга ирешү
критерийларын күрсәтү
– укучылар белән бергәләп
оештырылган эшчәнлекнең
ысулларын билгеләү;
– сорау алу вакытында
укучыларның уку активлыгына
мотив ясаучы ысулларны
күрсәтү;
– сорау алу вакытында
укучыларның җавапларын
бәяләү өчен ысул һәм
критерийларны билгеләү.

2. Актуальләштерү.
– Укучылар, үткән дәреснең темасын искә төшерегез.
(баганалап кушу һәм алу)
– Дәреснең максатын әйтү: Укучылар, бүген без сезнең
белән бер ачыш ясарбыз. Нинди ачыш микән ул,
беләсегез киләме? Аны белү өчен дәрестә бик
игътибарлы булып, тырышып эшләргә кирәк. Әйдәгез
эшкә тотындык!
1. -Телдән исәпләү (слайд3,4)
2.  Анда фигуралар.
– Шушы фигураларны ике
төркемгә аерыгыз. -Нинди
билгесенә карап аердыгыз?
 Шулай ук сезнең белән бүгенге
дәрестә Геометрия иленең тагын
бер серен ачарбыз.
_Безнең алдыбыз да геометрик фигуралар
бар,кайсыларын беләбез?
(квадрат,дүртпочмак,эйләнә,....................)
–Саннарны матур язу
− Число язабыз, буш юл калдырабыз (саннарны  матур
итеп күчереп язабыз.
 9,10 санын язу
3. Яңа теманы аңлату.
– укучыларга дәреснең төп
максатын конкрет күрсәтү
(дәреснең бу этабында
укуылардан нинди нәтиҗә
көтелә);
– дәреснең бу этабында
укытучы үзалдына нинди
максат һәм бурычлар куя;
– яңа материал буенча
үзләштерелергә тиешле төп
III. Яңа теманы аңлату.
Яңа теманы аңлату моментының төп максаты– Туры
почмакны ,укучыларның үзләре табуларына
ирешерлек итеп уку эшчәнлеген оештыру. Моның өчен
телдән мисаллар чишү,геометрик фигуралар белән
эшләү , дәреслек белән эшләү кебек эш алымнары аша
почмак төрләрен дөрес билгели алуларына ирешү.
(слайд 4)
– 1. Шушы фигураларны ике
төркемгә аерыгыз. Нинди
билгесенә карап аердыгыз? – 1 нче төркемгә – туры
почмаклары булган, икенчесенә -
туры почмаклары булмаган
фигуралар.
– Бу фигуралар нәрсә белән
аерыла? Әйдәгез почмакларын
карыйк эле. Дүртәүме?
– Ләкин фигуралар бер төсле
тугел бит. Аермалары нәрсәдә?

моментларны әйтү;
Кәгазь битләре алып туры почмак моделе ясау.
– яңа теманы аңлату өчен
укытучы нинди ысул һәм
формалар куллануны күрсәтү;
– укучылар белән индивидуаль
һәм группаларда эшләүнен төп
формаларын һәм ысулларын
күрсәтү;
– яңа теманы аңлатканда
укучыларның игътибарын һәм
кызыксынуын билгеләү өчен төп
критерийларны тасвирлап
күрсәтү;
– яңа теманы аңлатканда
укучыларның уку активлыгына
мотив ясаучы ысулларны
күрсәтү;

  Практик эш.(слайд6-10)
1. Ә хәзер парталарыгыздагы
кәгазь битләрен алыгыз.
Рәсемдә күрсәтелгәнчә ,2
тапкыр бөклибез.   Шулай итеп
туры почмак моделе килеп
чыкты.Менә бу бөкләү
сызыклары 4 туры почмак хасил
итә.
2. №1.Фигураларыгызның
почмакларын туры почмак
моделе ярдәмендә тикшерегез.
Барысы да туры почмакмы?
3. Линейка ярдәмендә эшләү.
6. Төркемнәрдә һәм индивидуаль эш.
 Сыйныф ике төркемгә бүленәТуры почмакларны тап.
4. Физкультминут.
4. Ныгыту.
IV. Ныгыту. − укучылар алдында конкрет
уку максатын кую ( дәреснең
әлеге этабында укучылар белән
нинди нәтиҗәгә ирешергә
тиеш);
− дәреснең бу этабында
ирешергә тиешле максат һәм
бурычларны билгеләү;
−  яңа теманы ныгыту
барышында, укучыларның
индивидуаль мөмкинлекләрен
искә алып, максатка ирешү
ысул һәм формаларын күрсәтү;
−укучыларның яңа теманы
үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү
өчен кулланган критерийларны
тасвирлау;
− укучыларның күпмедер өлеше
яңа теманы үзләштермәүне
сизеп алган очракта,
кулланырга мөмкин булган
ысулларны күрсәтү;
Ныгыту өлешенең максаты – алган белемнәрне дөрес
куллануга ирешү геометрик фигураларны дөрес билгели
алу, фикер йөртү, мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен
үстерү1. (туры почмакларны табу 14 слайд)
3.Дәреслек белән эш.
№2,9 бит(Исәплә һәм дөреслеген тикшерү)
8362=21        24+53=77 7653=13                53+34=87
8966+13
. (дәфтәрдә эшлиләр)
V. Бәяләү.
 2. Билгеләр кую. (Кояшларны
санау. Шуңа карап билгеләр кую)

Хәзер укучылыр дөрес җавапка
бирелгән кояшларны күтәрәбез.
Карагыз әле, сезнең кояшлардан
бүлмә яктырып, нурга күмелде.
Сезнең белән эшләве бик күңелле
булды. Зур рәхмәт сезгә.

5. Өй эше бирү.
VI. Өй эше бирү.
 укучылар өчен мөстәкыйль
эшенең максатын кую (өй эшен
эшләгән вакытта укучылар
нәрсәләр эшләргә тиеш)
 өй эшен биргән вакытта
укытучы нинди максатка
ирешенү күз алдында тота;
 укучыларга өй эшен дөрес һәм
нәтиҗәле эшләүнен
критерийларын билгеләү һәм
Өй эше бирү моментының төп максаты – ПОЧМАК
ТӨРЛӘРЕН НЫГЫТУ. Өй эшен биргәндә укытучы
укучыларның иҗади күзаллау күнекмәләрен үстерүне,
фикерләү дәрәҗәсен үстерүне күз алдында тота.
   3. Өй эше бирү. 1) 8 нче бит, №3 –
мисалларны эшләргә.

                        2) Иҗади эш.  Туры почмаклары булган фигуралар уйлап
сызарга.

VII. Йомгаклау
1. Әңгәмә .
 Бүгенге дәрестә без
Геометрия иленең нинди
серен белдек?
Фигураларныӊ туры
почмакларын табарга өйрәндек.
            -Дәрестә сезгә нәрсә ошады?
 Бу дәрестә алган белемнәрегез
киләчәктә кайда кирәк булачак
дип уйлыйсыз?
Өй төзегәндә,түтәл
ясаганда.,оялар ясаганда..
 Дәрес сезгә ошадымы? Ни өчен?
 Бүген алган белемнәрегезне киләчәктә дөрес
кулланырсыз дип ышанып калам. Сау булыгыз!
күрсәтү

file_name: Почмак Туры почмак.docx

intro: Математика 2 класс.,программа Школа России.Прямой угол - наиболее часто встречающийся угол в нашей жизни. На этом  уроке  ученики узнают , что такое угол в математике. Изучат виды углов. Научатся  дети видеть углы, строить их при помощи угольника   различать     по видам.

title: Урок по математике "Прямой угол"