file_name: дифференциация звуков с-з.docx

description:
Выполнила:  учительлогопед     Садовникова   Екатерина   Павловна,   МБОУ
«Баяндаевская СОШ»
Тема: Дифференциация звуков [с] – [з] – [с`] – [з`]
Цель: научиться дифференцировать звуки [с] – [з] – [с`] – [з`]
Задачи:
 познакомить детей со звуками [с] – [з] – [с`] – [з`], с нормой артикуляции
изучаемых звуков;
 учить различать [с] – [з] – [с`] – [з`] изолированно, в слогах и в словах;
 обогащать словарь детей;
 развивать фонематический слух и восприятие;
 формировать навыки фонематического анализа.
Оборудование: зеркало, предметные и сюжетные картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент
Постановка цели занятия.
2. Основная часть занятия
 Различение звуков  [с] – [з] – [с`] – [з`] в слогах.
Отраженное повторение за логопедом слоговых рядов:
а)
са – са – за
са – са – зо
са – са – зу
са – са – зы
са – са – за
со – зо – со
су – зу – су
сы – зы – сы
ся – ся – зя
сё – зё – сё
сю – зю – сю
си – зи – си
зя – зя – ся
зё – зё – сё
зю – зю – сю
зи – зи – си
б) игра «Наоборот».
Логопед:
Ребенок:
Логопед:
Ребенок:
зя – зя  зя
зе – зе – зе
зю – зю – зю
зи – зи – зи
ся – ся – ся
се – се – се
сю – сю – сю
си – си – си
стя
сте
стю
сти
здя
зде
здю
зди

description:
зё – зё  зё
сё – сё – сё
стё
здё
 Физминутка
 Автоматизация и  дифференциация звуков [с] – [з] – [с`] – [з`] в
словах по картинкам. Группировка картинок.
Игра «Подари картинки Симе и Зине». Симе – слова со звуком [с],  Зине –
слова со звуком [з].
Листья, снеговик, зяблик, апельсин, магазин, газета, музей, василек, письмо,
земляника.
 Различение звуков [с] – [з] – [с`] – [з`] в словах и словосочетаниях.
Отраженное повторение за логопедом:
сазан
следы
засов
заснут
засада
зоосад
записка
застава
заставка
застегнуть
заставить
застелить
засыпать
застудить
заснуть
замазать
сказать
завязать
висит замок
заснуть в саду
возить коляску
написать записку
Сонин зонтик
сильный запах
зеленые сосны
пустая изба
зеленые сады
опасная болезнь
заказное письмо
особое задание
опасная зона
сухая земля
осина засыхает
Степины запасы
метель завывает
весну зазывает
3. Итог занятия
Логопед.   Ребята,   что   вам   понравилось   сегодня   на   занятии?   Чему   вы
научились?
4. Домашнее задание
Повторить характеристику звуков.

intro:
Цель: научиться дифференцировать звуки [с] – [з] – [с`] – [з`]
Задачи:
- познакомить детей со звуками [с] – [з] – [с`] – [з`], с нормой артикуляции изучаемых звуков;
- учить различать [с] – [з] – [с`] – [з`] изолированно, в слогах и в словах;
- обогащать словарь детей;
- развивать фонематический слух и восприятие;
- формировать навыки фонематического анализа.Тема логопедического занятия: "Дифференциация звуков [с] – [з] – [с`] – [з`]"


extracted_text:
Общешкольное мероприятие
«Памяти жертв  Холокоста».
Цели:
 формирование эмпатии к жертвам  сохранение памяти о них;
 способствовать лучшему пониманию прошлого;
осознание опасности, которую несёт существование радикальных, экстремистских
движений и тоталитарных режимов.
Оборудование: презентация, записи песен известных композиторов, стихи.
Ход мероприятия:
 1 Ведущий:
На иврите английскому слову  «Холокост» соответствует слово  «Шоа», что означает
«катастрофа».  «Холокост» стал трагедией не только для евреев, но  и для всего
человечества. Поэтому на нас лежит огромная ответственность хранить память о его
жертвах как дань уважения и нравственного предостережения.  Мы не должны
позволить этой памяти угаснуть, потому что это неизбежно приведёт к повторению
прежних ошибок.
Фашисты убили 6 миллионов евреев ( включая 1 500 000 детей). Это была
единственная нация, которую они, начиная с прихода Гитлера к власти, стремились
уничтожить полностью. Также были убиты и порабощены цыгане, поляки, советские военнопленные, душевно больные люди, свидетели Иеговы, политические
диссиденты.
 Поминовение жертв холокоста в разных странах происходит в дни, когда отмечают
события национальной истории. В 2005 году генеральная Ассамблея ООН объявила
27 января Международным Днём памяти жертв Холокоста. В этот день в 1945 году
войска 1 Украинского фронта освободили узников лагеря смерти Освенцим.
(демонстрация слайдов   « Виртуальная экскурсия по Освенциму».)
Концентрационный лагерь Освенцим  Биркенау  был создан по указу шефа СС
Генриха Гиммлера в 1940м году в шестидесяти километрах югозападнее Кракова.
Немецкие  «учёные» сделали открытие: газ  « ЦиклонБ», созданный как средство
борьбы с крысами на кораблях, вырабатывает пары, способные в течение нескольких
минут умертвить человека. Это открытие нашло широкое применение в лагере. Тела
«подопытных» сжигались в гигантских крематориях. Около 1 300 000 человек, из
которых 1000 000 составляли евреи, подвергались пыткам , около 1 100 000 были
умерщвлены. Над входом в лагерь висел лозунг:  «Арбайт махт фрай» (  «Труд
освобождает»).
1 чтец.
Говорят погибшие.
Без точек.
И без запятых.
Почти без слов.
Из концлагерей,
Из  «одиночек»,
Из горящих на ветру домов.
Говорят погибшие. Тетради.
Письма. Завещанья.
Дневники.
На кирпичной,  на шершавой глади
Росчерк торопящейся руки.
Говорят погибшие.
В грудах пепла раздувают жар
Маутхаузен, Орадур и Дахау,
Бухенвальд, Освенцим, Бабий Яр.
(На экране серия слайдов о Бухенвальде. Звучит песня  «Бухенвальдский
набад».
2ой ведущий:
Бухенвальд  немецкий концентрационный лагерь, располагавшийся в
Тюрингии. Основан в 1937 году. «Каждому своё» надпись над входом в
лагерь. В феврале 1938 года под руководством Мартина Зоммера  в так
называемом  « бункере» создаётся камера пыток и помещение для расстрелов.
Строят крематорий. Проводятся первые медицинские опыты над узниками. В
общей сложности через лагерь прошли около четверти миллиона узников из
всех европейских стран. Число жертв составило около 56 000 человек. В 88
филиалах Бухенвальда за колючей проволокой содержалось 112 000 человек.
Это был самый крупный лагерь смерти .
С августа 1945 года  советский лагерь для нацистских преступников. (На экране серия слайдов о концентрационном лагере Майданек).
3 ведущий:
Лагерь Майданек также служил местом для уничтожения людей. Там были
обустроены газовые камеры, в которых сотрудники СС убили около миллиона
евреев из разных европейских стран и несколько тысяч цыган.
2 чтец:
Здесь тишина горька, как состраданье,
Не слышно птиц в янтарной тишине.
Кругом поля  тяжёлое молчанье,
Безумной болью прорастёт во мне.
Но я не верю в эти очертанья,
В траву и небо, в солнце и дома,
Я слышу всё  от вздохов до стенанья,
От этих мук боясь сойти с ума.
И почему так буднично и просто
Живёт народ за стенами тюрьмы,
Не верят пусть в реальность Холокоста,
Но души их навек обожжены. (На экране серия слайдов о концлагере Дахау.)
1 Ведущий:
Дахау  один из первых концлагерей на территории Германии. До начала
Второй мировой войны в  нём содержались люди,  «загрязняющие арийскую
расу». Это были противники нацистского режима, а также душевнобольные,
наркоманы и др.
 Во время войны Дахау приобрёл зловещую известность как один из самых
ужасных концлагерей, в которых проводились разного рода медицинские
эксперименты над заключёнными. Более 500 операций над здоровыми
заключёнными было произведено студентамимедиками СС. Узники
умирали как на операционном столе, так и после  всякого рода осложнений.
С трупов заключённых снимали кожу. Особенно востребованной была кожа
с груди и спины. Её подвергали химической обработке и высушивали на
солнце. Эту кожу  резали на куски определённой величины и использовали
для изготовления сёдел, брюк для верховой езды, перчаток, домашних
туфель и дамских сумок. Все человеческие волосы, срезанные в
концентрационных лагерях, тоже находили применение: из них делали
промышленный войлок и пряли нити. Расчёсанные женские волосы
использовали в качестве материала для изготовления носков для экипажей
подводных лодок и войлочных чулок для железнодорожников. Часто лагеря
получали запросы на скелеты и черепа заключённых.
За время существования лагеря Дахау его узниками стали более 200 000
человек со всей Европы. Погибло более 43 000 заключённых.
3ий чтец:
Сколько жить доведётся на свете
Бывшим узникам концлагерей,
Не забыть им ни фабрики смерти,
Ни фашистов, что злее зверей!
Аушвиц, Бухенвальд и Освенцим,
Маутхаузен в том же ряду…
Кто попал в лапы дьявола, к немцам Побывал, прямо скажем, в аду.
Вся земля содрогалась от горя, не щадило зверей и детей!
Пасть чудовищная  крематорий
Что ни день пожирала людей.
И душа леденела от страха,
Ужас гетто вовек не забыть.
Сколько брошено жизней на плаху!
Разве можно об этом забыть?!
2 Ведущий:
Символом  Холокоста в  Советском Союзе стал Бабий Яр.
Есть в Киеве такое место – Бабий Яр. Когдато о нём знали только
киевляне. Сегодня знает весь мир.
На рассвете 29 сентября 1941 года киевские евреи с разных концов города
медленно двигались в сторону еврейского кладбища. О разном думали
обречённые: о переселении в провинциальные районы, другие  о трудовой
мобилизации, ктото  догадывался, что это путь к смерти .Шествие
продолжалось три дня и три ночи. Выйти из людского потока было нельзя,
немцы проверяли документы. Заканчивался путь у оврагов перед крутыми
склонами. Это Бабий Яр.
 ( на экране слайды)
Под открытым небом, как в канцелярии, стоят письменные столы . От толпы
отделяли 3040 человек и вели  «регистрироваться». У людей отбирали
документы, ценные вещи, срывали с пальцев кольца. Затем заставляли
раздеваться догола. Одежду собирали и аккуратно складывали.  Палачи с
собаками гнали обречённых на край глубокого оврага и в упор
расстреливали. Многие, подходя к месту казни, теряли рассудок.
Сталкивали в Яр с обрыва маленьких детей. 1 Чтец:
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришёл хмельной майор и медными глазами
Окинул обречённых…
Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землёю,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать – земля.
Своими видел я глазами
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля, В последний раз поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг.
Он падал, издавая вздох тяжёлый.
Детей внезапно охватил испуг,
Прижавшись к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
 Что вырвалось у женщины одной.
Ребёнок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Ещё не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Всё понял, понял всё малютка.
 Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже, Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу ,против дула прямо…
 Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждёшь?
И хочет вырваться из рук её ребёнок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
 Не бойся, мальчик мой!
Сейчас вздохнёшь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни и одна любовь!
(Звучит песня А. Розембаума  «А может не было войны?»)
2 Чтец:
Над Бабьим Яром памятников нет.
Крутой обрыв, как грубое надгробье.
Мне страшно,
Мне сегодня столько лет
Как самому еврейскому народу. Памятники поставлены. Молчанье  долгих лет прервано. Можно
принести цветы, не боясь, что получишь за это 15 суток ареста. С
каждым годом всё многолюднее митинги памяти. Всё больше людей
приходят к Бабьему Яру с цветами, свечами и детскими игрушками.
Приезжают делегации со всего мира. Телевидение и пресса освещают
правду о  трагедии .
(Звучит песня    «Саласпилс», под стук  метронома демонстрируются
слайды).

3Ведущий:
Саласпилс ( «Куртенгоф») – лагерь  на территории оккупированной
нацистами Латвии, предназначенный для массового уничтожения людей.
В нём содержались советские военнопленные, а также евреи из Чехии,
Австрии и Германии. Находился в 18 км. от Риги, просуществовал с
октября 1941 года до конца лета 1944. Печальную известность этот
лагерь получил изза содержания здесь детей. Страшный час наступал
тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря,
насильно отрывали малюток от несчастных матерей.
Из рассказа очевидца:   « В Саласпилсе происходила неслыханная в
истории человечества трагедия матерей и детей. Перед комендатурой
были поставлены столы, сюда  вызывали матерей с детьми, и
самодовольные, отъевшиеся коменданты, не знавшие в своей жестокости
границ, силой выхватывали  из рук матерей детей. Воздух был наполнен
душераздирающими криками матерей и плачем детей».
 Дети, начиная с грудного возраста, лишённые даже примитивного ухода,
содержались в отдельном бараке. Они  использовались в качестве
экспериментального материала для бесчеловечных опытов  «немецкой
медицины». 2чтец:
Мужчины мучили детей.
Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
 Трудились – мучили детей.
И это каждый день опять:
Кляня, ругаясь без причины…
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.
За что   обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье?
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.
Они представить не могли
Того, что было всем открыто:
По древней логике земли,
От взрослых дети ждут защиты.
А дни всё шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы.
Но их всё били.
Так же. Снова.
И не снимали с них вины.
Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин  «идеи» были,
Мужчины мучили детей.
Эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались
малолетние узники Саласпилса, вызывали беспрерывную смертность детей.
 Чтец.   (Читается рассказ Ивана Рассказова).

Было промозглое осеннее холодное утро, когда в бараке скрипнула дверь, и
на пороге возник здоровый бугайэсэсовец. В руках у него был небольшой
комок тряпок, в котором находилась маленькая на вид не больше трех лет
девочка.
<Вот живучая тварь, сказал он понемецки, все  после первой сдачи крови окочуриваются, а эта еще в барак обратно у доктора Майзнера
попросилась>.
И он с брезгливостью бросил ребенка прямо на земляной пол.

У малышки не было сил не только плакать, но даже пошевелится.

Прошло немного времени и ребенок начал приходить в себя. Рядом с ним
лежали совершенно обессиленные дети постарше, которым было по семь и
больше лет.
У них уже по несколько раз брали кровь с небольшими перерывами, многие
после этого уже не возвращались в барак смерти. Их тельца, иногда ещё`
живыми выбрасывали в яму, мимо которой недавно её пронес эсэсовец, и в
которую девочка должна была попасть.  И только  живучий организм
ребёнка, понравившийся доктору Майзнеру, спас ее от неминуемой гибели.
В этом бараке смерти, среди изможденных детей был и её старший
восьмилетний брат, у которого уже трижды брали кровь и от этого мальчик,
уже не мог ходить.
Брат, братик, позвала его девочка, почти не слышно еле шевеля запекшими
от жажды губами.

Я не умерла,  слышишь, братик, опять позвала она его.

Да, сестренка, слышу, мальчик, потихоньку собравшись с последними
силами, подполз к ней и попытался передвинуть сестру ближе к нарам,
которая уже тоже немного оправилась и стала ему помогать.

Так совместными усилиями, они оказались рядом, на деревянных
сколоченных из досок нарах, что было намного лучше, чем лежать на сырой
земле.
Что, моя маленькая, больно было, когда у тебя брали кровь? спросил брат у сестренки?

Совсем не больно, ответила малышка, только я чуть не уснула, и в голове
у меня стало темно, а потом я вспомнила нашу Маму и проснулась!

Они ещё некоторое время лежали, обнявшись, вместе, согревая друг друга
своими обескровленными телами. А над ними летала невидимая душа их
матери, которой уже не было на этом свете. Но она пыталась, как могла,
защитить своих кровиночек. Но, что могла сделать безмолвная душа
матери? Только отчаянно биться, в беззвучном крике над ещё живыми
телами своих детей.
  (Иван Рассказов).
Вот как шло систематическое истребление узников:






Нанесение смертельных травм тупыми твёрдыми предметами
Голод, который в короткий срок вызывал истощение и приводил к смерти.
Наряду с этим, немало жизней унесли инфекционные заболевания;
Отравление больных детей и взрослых мышьяком
Впрыскивание различных веществ (в основном — детям)
Проведение операции без обезболивания (в том числе
по ампутации конечностей)
Частое выкачивание крови вплоть до наступления смерти (только детей) 








Применение огнестрельного оружия и массовые расстрелы
Пытки
Смерть от рваных ран, нанесённых собаками охраны, которая натравливала их
на узников
Тяжёлый изнуряющий бесполезный труд (перенос земли с места на место),
сопровождаемый избиениями;
Тяжёлый физический труд, дополнительно сопровождаемый взятием крови
(каждый раз до состояния обморока;
Казнь через повешение;
Смерть в душегубках — специальных газовых камерах, установленных в
автомашинах
Закапывание заживо в землю (показания узников, что подтверждается
заключением судебномедицинских экспертов от 12 декабря 1944 года)
Убийство путём раздробления голов прикладами — способ, прямо
предписанный инструкцией по лагерю для убийства детей «в целях экономии
боеприпасов».
 Немецкая охрана ежедневно в больших корзинах выносила из детского барака
окоченевшие трупики погибших мучительной смертью детей. Они сбрасывались в
выгребные ямы, сжигались за оградой лагеря и частично закапывались в лесу
вблизи лагеря.
Перед самым приходом советских войск немцы, в спешке заметая следы
преступлений,   «хоронили» умерших. Чтец:
В лагере узниками была сложена песня:
    «Мертвецов по утрам таскали
В тот холодный без двери сарай.
Как обойму в порядок складали,
Для отправки готовили в рай.
Грабарям там работы хватало,
В день два раза, а часто и три,
С мертвецами повозку возили,
Туда, где рылись глубокие рвы».
По свидетельским показаниям, в лагере погибло более 100 000 человек.
Оценку как количества погибших в этом лагере, так и состава заключённых
затрудняет то, что при эвакуации был уничтожен его административный архив.
Сейчас на месте, где находился лагерь, расположен мемориальный комплекс.   « За
этими воротами стонет земля»  эту надпись на входе, увидев один раз, уже не
забудешь. Такого нигде и никогда нельзя больше допустить. А для этого главное – не быть
равнодушным. Об этом говорил немецкий пастор Мартин  Нимеллер, освобождённый
в 1945 году из лагеря Дахау:
 «Когда нацисты пришли за коммунистами, я оставался безмолвным. Я не был
коммунистом.
Когда они сжигали социал – демократов, я промолчал. Я не был социал –
демократом.
Когда они пришли за членами профсоюзов, я не стал протестовать. Я не был
членом профсоюза.
Когда они пришли за евреями, я не возмутился. Я не был евреем.
Когда они пришли за мной, не осталось никого, кто бы выступил против…»
Чтец:
Всё же узники – сильные духом!
И в застенках остались людьми.
Пусть погибшим земля будет пухом,
Тем, кто выжил – поклон до земли!
С каждым днём остаётся всё меньше
Бывших узников концлагерей,
И мужчин седовласых , и женщин,
Будьте к ним, ради Бога, добрей!

intro:
Общешкольное мероприятие  «Памяти жертв  Холокоста».

Говорят погибшие.
Без точек.
И без запятых.
Почти без слов.
Из концлагерей,
Из  «одиночек»,
Из горящих на ветру домов.
Говорят погибшие.
Тетради.
Письма. Завещанья.
Дневники.
На кирпичной,  на шершавой глади
Росчерк торопящейся руки.
Говорят погибшие.
В грудах пепла раздувают жар
Маутхаузен, Орадур и Дахау,
Бухенвальд, Освенцим, Бабий Яр.

Цели:
- формирование эмпатии к жертвам  сохранение памяти о них;
- способствовать лучшему пониманию прошлого;
-осознание опасности, которую несёт существование радикальных, экстремистских движений и тоталитарных режимов.

история

group: Дисциплины


extracted_text:
Базы   данных       это   один   или   несколько   файлов   данных,   предназначенных   для   хранения,
изменения и обработки больших объемов взаимосвязанной информации. Примерами баз данных могут
быть телефонная книга, каталог товаров, картотека сотрудников некоторого абстрактного предприятия
и т.д.
СУБД – это система управления базами данных, т.е. программа, позволяющая хранить большие
массивы (таблицы) данных в определенном формате и обрабатывать их, представляя в удобном для
пользователей виде.
  Приложение

 MS
    Access  – это набор инструментальных средств для создания и управления
реляционными базами данных.
Основные объекты MS Access
Основными объектами БД являются таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы и модули.
Таблица  – это объект, предназначенный для хранения данных в виде записей (строк) и полей
(столбцов).     Обычно   каждая   таблица   используется   для   хранения   сведений   по   одному   конкретному
вопросу.
Запрос  –   вопрос   о   данных,   хранящихся   в   таблицах,   или   инструкция   на   отбор   записей,
подлежащих изменению.
Форма – это объект MS Access, в котором можно разместить элементы управления для ввода,
изображения и изменения данных в полях таблиц.
Мастер  –   средство  Access,   которое   сначала   задает   пользователю   вопросы,   а   затем   создает
объект (таблицу, форму, запрос, отчет) в соответствии с указаниями пользователя.
Для каждого поля таблиц БД необходимо указать тип данных. Тип данных определяет вид и
диапазон   допустимых   значений,   которые   могут   быть   введены   в   поле,   а   также   объем   памяти,
выделяющийся для этого поля.
Типы данных СУБД Access
Тип данных
Текстовый (значение по
умолчанию)
Числовой
Дата/время
Денежный
Поле МЕМО
Счетчик
Логический
Поле объекта OLE
Гиперссылка
Мастер подстановок
Описание
Текст или числа, не требующие проведения расчетов, например номера
телефонов (до 255 знаков)
Числовые данные различных форматов, используемые для проведения расчетов
Для хранения информации даты и времени с 100 по 9999 год включительно
Денежные значения и числовые данные с точностью до 15 знаков в целой части и
до 4 знаков в дробной части.
Для хранения комментариев до 65635 символов
Специальное числовое поле, в котором Access автоматически присваивает
уникальный порядковый номер записи. Значения полей типа счетчика обновлять
нельзя.
Может иметь одно из двух возможных значений (да/нет)
Позволяет добавлять в Access различные объекты. Например, документ MS
Word, таблицу MS Excel, звук, видеоклип и др.
Строка, состоящая из букв и цифр и представляющая адрес гиперссылки
Создает поле,  в котором предлагается набор значений из списка или из поля со
списком, содержащего набор постоянных значений и значений из другой таблицы.
Это в действительности не тип поля, а способ хранения информации
Создание новой базы данных
Создание новой БД осуществляется в соответствии
с   ее   структурой,   полученной   в   результате   внемашинного
проектирования. Структура реляционной БД определяется
составом   таблиц   и   их   взаимосвязями.   При   этом
формируется   состав   полей   и   формируется   их   описание,
затем создается схема данных, в которой устанавливаются
связи.   Завершается   создание   БД   процедурой   заполнения
таблиц конкретной информацией. После   запуска  MS  Access  одновременно   с   его   окном   открывается   первое   диалоговое   окно,
позволяющее начать создание базы данных или открыть существующую базу данных. На вкладках окна
БД   представлены   основные   типы   объектов   базы   данных.   Рабочее   поле   окна   предназначено   для
отображения списка объектов Access выбранного типа.
Таблица  –  это объект, предназначенный для хранения данных в виде записей (строк) и полей
(столбцов).     Обычно   каждая   таблица   используется   для   хранения   сведений   по   одному   конкретному
вопросу.
Создание таблиц Access
Поле   (столбец)  –   это   элемент   таблицы,   отражающий   одной   из   свойств   сущности.   Каждый
столбец имеет одно уникальное для своей таблицы имя.
Запись  –   полный   набор   данных   об   определенном   объекте.   В   режиме   таблицы   запись
изображается как строка. В отличие от столбцов строки не имеют имени, порядок их следования в
таблице не определен, а количество логически не ограничено.
Работа с каждым объектом проходит в отдельном окне, в котором предусмотрено 2 режима:
1. режим конструктора  – служит для создания и изменения структуры объекта, с которым
работаем (конструктор таблиц, конструктор форм…)
2. оперативный   режим  –   непосредственный   режим   работы   с   объектом,   где   мы   вводим,
редактируем, просматриваем информацию (режим таблицы, формы, запроса….)
Пример таблицы в режиме Таблицы
Перейти в
поле
режим
Конструктора
запись
Пример таблицы в режиме Конструктора
Перейти в режим
Таблицы Наиболее важные свойства полей:
   размер   поля  –   задает   максимальный   размер   данных,   сохраняемы   в   поле   (рекомендуется
задавать минимально допустимый размер поля, так как требует меньше памяти и обработка выполняется
быстрее);
   формат поля  – является форматом отображения заданного типа данных и задает правила
представления данных в выводе их на экран или печать;
 маска ввода  определяет форму, в которой вводятся данные в поле, где
0   позволяют вводить цифры от 0 до 9, ввод обязателен
9 – позволяют вводить цифры от 0 до 9, ввод не обязателен.
 подпись – задает текст, который вводится в таблицах, формах, отчетах;
 значение по умолчанию – то значение, которое вводится в ячейки поля автоматически;
   условие   на   значение  –     позволяет   осуществлять   контроль   ввода,   задает   ограничения   на
вводимые   значения,   при   нарушении   условий   запрещает   ввод   и   выводит   текст,   заданный   свойством
Сообщение об ошибке;
   сообщение   об   ошибке  –   задает   текст   сообщение,   выводимый   на   экран     пр   нарушении
ограничений, заданных свойством Условие на значение;
 обязательное поле  – свойство, определяющее обязательность заполнения данного поля при
наполнении базы;
   индексированное   поле       если   поле   обладает   этим   свойством,   все   операции,   связанные   с
поиском или сортировкой записей по значению, хранящемуся в данном поле, существенно ускоряется.
При создании таблицы целесообразно задать ключевое поле. Это поможет в последствии при
организации связей между таблицами. Для задания ключевого поля нужно выделить это поля в режиме
Конструктора и на панели инструментов нажать кнопку Ключевое поле
Схема данных в Access
Схема данных графически отображается в отдельном окне, где таблицы представлены списками
полей, а связи – линиями между полями разных таблиц.
При построении схемы данных Access автоматически определяет по выбранному полю тип связи
между таблицами.
Если   поле,   по  которому   нужно   установить   связь,   является   уникальным   ключом  как   в
главной таблице, так и в подчиненной, Access устанавливает связь «одинкодному».
Если   поле   связи   является   уникальным   ключом   в   главной   таблице,   а   в   подчиненной
таблице   является   не   ключевым,  Access  устанавливает   связь   «одинкомногим»   от     главной
таблицы к подчиненной.
Обеспечение целостности данных
Целостность   данных   означает   систему   правил,   используемых   в   Microsoft   Access   для
поддержания   связей   между   записями   в   связанных   таблицах,   а   также   обеспечивающих   защиту   от
случайного удаления или изменения связанных данных.
Установить целостность данных можно, если выполнены следующие условия.
 Связанное поле главной таблицы является первичным ключом;
 Связанные поля имеют один тип данных.
 Обе таблицы принадлежат к одной базе данных Microsoft Access.
При использовании условий целостности данных действуют следующие правила.  Невозможно ввести в поле внешнего ключа связанной таблицы значение, не содержащееся в
ключевом поле главной таблицы.
 Не  допускается   удаление   записи   из   главной   таблицы,   если   существуют   связанные   с   ней
записи в подчиненной таблице.  Например, невозможно удалить запись из таблицы «Сотрудники»,
если в таблице «Заказы» имеются заказы, относящиеся к данному сотруднику.
 Невозможно   изменить   значение   первичного   ключа   в   главной   таблице,   если   существуют
записи, связанные с данной записью.  Например, невозможно изменить код сотрудника в таблице
«Сотрудники», если в таблице «Заказы» имеются заказы, относящиеся к этому сотруднику.
Каскадное обновление и удаление
Для отношений, в которых проверяется  целостность данных, пользователь имеет возможность
указать, следует ли автоматически выполнять для связанных записей операции каскадного обновления и
каскадного удаления.
Каскадное   обновление   связанных   полей     любое   изменение   значения   первичного   ключа
главной таблицы приведет к автоматическому обновлению соответствующих значений во всех связанных
записях. Например, при изменении кода клиента в таблице «Клиенты» будет автоматически обновлено
поле   «КодКлиента»   во   всех   записях   таблицы   «Заказы»   для   заказов   каждого   клиента,   поэтому
целостность данных не будет нарушена. Microsoft Access  выполнит  каскадное  обновление  без ввода
предупреждающих сообщений.
Примечание.  Если в главной таблице ключевым полем является поле  счетчика, то  каскадное
обновление связанных полей  не приведет к какимлибо результатам, так как изменить значение поля
счетчика невозможно.
Каскадное удаление связанных записей, любое удаление записи в главной таблице приведет к
автоматическому   удалению   связанных   записей   в   подчиненной   таблице.   Например,   при   удалении   из
таблицы «Клиенты» записи конкретного клиента будут автоматически удалены все связанные записи в
таблице «Заказы» (а также записи в таблице «Заказано», связанные с записями в таблице «Заказы»).
Порядок действий, необходимых для установки связи между таблицами:
1. Открыть окно Схема данных при помощи команду СервисСхема данных;
2. Если ранее никаких связей между таблицами базы не было, то при открытии окна Схема
данных одновременно открывается окно добавление таблицы, в котором нужно выбрать таблицы для
включения в структуру межтабличных связей.
3. Если  связи межу таблицами уже были  заданных, то для введения в схему данных новой
таблицы надо вызвать контекстное меню и выполнить команду Добавить таблицу.
4. Связь между полями устанавливается путем перетаскивания имени поля из одной таблицы в
другую на соответствующее ему связанное поле.
5. После   перетаскивания   открывается   диалоговое   окно   Связи,   в   котором   можно   задать
свойства  образующейся связи: включить флажки Обеспечение условия целостности данных, Каскадное
обновление и Каскадное удаление связанных полей.
Связи между таблицами в окне Схема данных Создание форм в Access
Формы предназначены для ввода и просмотра взаимосвязанных данных БД на экране в удобном
виде,   который   может   соответствовать   привычному   для   пользователя   документу.   Формы   можно
распечатывать, а также применять для создания панелей управления в приложении. Любая форма, с
помощью которой можно просматривать, вводить или редактировать записи таблиц БД, должна быть
предварительно   сконструирована.   В   процессе   подготовительной   работы   по   разработке   формы
определяется, из каких таблиц нужно отображать данные, какие именно поля должны быть представлены
в форме, какие графические элементы, служащие для ее оформления будут использоваться.
Access имеет возможность представить формы в следующих видах:
 в один столбец  – форма в виде колонок для просмотра данных только одной записи, поля
которой расположены в нужном порядке;
 ленточная форма  – выводит одну или несколько записей, в зависимости от того, сколько
нужно уместить их на экране;
 табличная форма  – выводит данные табличным способом, но в отличии от таблиц может
выбирать поля для ввода.
Форма может быть представлена в режиме конструктора, в режиме таблицы и в оперативном
режиме (режим формы).
Форма  в режиме конструктора делится на три области:
 область заголовка:
 область данных;
 примечание.
Форма в режиме Формы
Форма в режиме Конструктора
Панель
элементов Форма в режиме Таблицы
Элементы управления
Элементы управления – это объекты формы или отчета, которые служат для вывода данных на
экран, выполнения макрокоманд или оформления формы или отчета.
Типы элементов управления:
Надпись      –   предназначена для отображения в форме или отчете описательных текстов, таких
как   заголовки,   подписи   или   краткие   инструкции.   В   надписях   не   выводятся   значения   полей   или
выражений; они всегда являются свободными и не меняются при переходе от записи к записи.
Поле       – используется в форме или отчете для отображения данных из таблицы, запроса или
инструкции  SQL. Поле такого типа называют присоединенным, потому что оно связано с данными из
таблицы.
Группа        – используется в форме или отчете для ограничения набора параметров. В каждый
момент времени в группе может быть выбран только один параметр. Группа состоит из рамки группы и
набора флажков, переключателей или выключателей.
Выключатель             – может быть использован в форме или отчете как отдельный элемент, в
котором отображаются значения логического поля из базовой таблицы, запроса или инструкции  SQL
(«Да»/«Нет», «Истина»/«Ложь», «Вкл»/«Выкл»).
Переключатель        – то же что и Выключатель.
Флажок        – то же что и Выключатель.
Поле со списком        – является комбинацией двух элементов: поля и раскрывающегося списка.
Список состоит из строк с данными, которые присоединяются из таблицы.
Список        – является комбинацией двух элементов: поля и списка значений.
Кнопка      – используется для выполнения определенного действия. Например, можно в форме
создать кнопку, открывающую  другую форму. Мастер кнопок позволяет создавать  кнопки  более  30
разных кнопок.
Рисунок        – вставка рисунка в форму или отчет. Свободная рамка объекта     – позволяет добавлять в форму или отчет различные объекты или
части объектов их других приложений. Свободный объект является частью структуры формы или отчета
и поэтому при переходе от одной записи к другой не меняется.
Присоединенная рамка объекта               –   позволяет добавлять в форму или отчет различные
объекты или части объектов их других приложений. Присоединенный объект хранится в таблице. При
переходе к новой записи в Фоме или отчете отображается другой объект.
Элементы управления Разрывы страниц, Линии, Прямоугольники используются для оформления
форм и отчетов.
Сортировка данных, поиск, фильтрация
В Microsoft Access имеется возможность сортировать данные в режиме таблицы. Самая простая
сортировка может быть произведена при помощи двух кнопок на панели инструментов  сортировка
таблицы в порядке возрастания или убывания значений какоголибо столбца:
Прежде   чем   щелкнуть   по   кнопке   сортировки,   следует   выбрать   поля,   используемые   для
сортировки. Записи таблицы всегда располагаются в файле базы данных в том порядке, в котором они
были добавлены в таблицу.
Поиск данных
Для поиска данных необходимо установить текстовый курсор в нужное поле, нажать кнопку
на панели инструментов, которая позволяет найти запись поведенному значению. Пример:
Фильтры
Фильтр  – набор условий, предназначенный для отбора записей или их сортировки. В  Access
существуют фильтры четырех типов: фильтр по выделенному фрагменту, обычных фильтр, расширенный
фильтр, фильтр по вводу.
Условия отбора записей могут задаваться для одного или нескольких полей в соответствующей
строке бланка запроса.
Условием   отбора   является   выражение,   которое   состоит   из   операторов   сравнения   и
сравниваемых   операторов.   В   качестве   операторов   сравнения   и   логических   операторов   могут
использоваться: =, <, >, < >, Between, In, Like, And, Or, Not, которые определяют операцию над одним
или несколькими операндами.
В выражениях для условий отбора допускаются использование операторов шаблона:
* – заменяет любую группу любых символов;
? – заменяет один любой символ.
Для   создания   запросов   используется   универсальный   язык   структурированных   запросов  SQL
(Structured  Query  language),   но   этот   язык   достаточно   сложный   и   существует   упрощенный   механизм
Создание запроса создания запроса, называемый  QBE  (Query  By  Example  – запрос по образцу). Вам предлагается некая
модель, заготовка запроса и на этом бланке, пользуясь определенными соглашениями, помечаем нужные
поля, вводим выражения и т.д.
Существуют следующие типы запросов
  запрос   на   выборку  –   задает   вопрос   о   данных,   хранящихся   в   таблицах,   и   представляет
полученный   динамический   набор   в   режиме   таблицы   или   формы   без   изменения   данных.   Изменения,
внесенные в динамический набор, отображаются в базовых таблицах;
  запрос с параметрами – это запрос, при
выполнении   которого   в   его   диалоговом   окне
пользователю   выдается   приглашение   ввести
данные, на основании которых будет выполняться
запрос;
 перекрестные запросы – предназначены
для группирования данных и представления их в
компактном виде;

 запросизменение  –   изменяет   или
перемещает   данные.   К   этому   типу   относятся
запрос на добавление записей, запрос на удаление
записей или запрос на обновление;
запрос   на   удаление   записи   –   удаляет
группу записей из одной или нескольких таблиц;
запрос на обновление записи – вносит общие изменения в группу записей одной или нескольких
таблиц;
запрос на добавление записей – добавляет группу записей из одной или нескольких таблиц в
конец одной или нескольких таблиц;
запрос на создание таблицы – создает новую таблицу на основе всех или части данных из одной
или нескольких таблиц;
 запросы SQL – это запросы, которые могут быть созданы только с помощью инструкций SQL в
режиме SQL. Язык SQL (Structured Query Language) разработан для того чтобы из любой программы,
на каком бы языке она ни была написана, можно было обращаться к любой базе данных. Приложения,
работающие с БД, пишутся на выбранном языке программирования, а для формирования запросов к БД
используются   «внедренные»   конструкции   языка  SQL.     Все   известные   СУБД   в   той   или   иной   мере
поддерживаю стандарт SQL.
Формирование отчетов
Отчет – это гибкое и эффективное средство для организации данных при выводе на печать в
том виде, в котором требуется пользователю.
Средства  Access  по   разработке     отчетов   предназначены   для   создания   макета   отчета   ,   по
которому может быть осуществлен вывод данных из таблиц в виде выходного печатного документа. Эти
средства позволяют конструировать отчет сложной структуры, обеспечивающий вывод взаимосвязанных
данных из многих таблиц. При этом могут быть выполнены самые высокие требования к оформлению
документа.
Access имеет следующие режимы создания отчетов: Отчет может быть создан на основе таблицы, запроса или инструкции SQL. Для организации
связи между отчетом и его исходными данными применяются элементы управления. Возможна так же
вставка объектов OLE.
Отчеты могут быть открыты в трех режимах:
 в режиме конструктора
 в режиме предварительного просмотра
 в режиме просмотра образца.
 Режим конструктора используют для создания отчета или изменения структуры существующего
отчета.
Режим предварительного просмотра позволяет просматривать данные в том виде, в котором они
будут размещаться на печатных страницах.
В режиме просмотра образца выводятся основные элементы макета отчета с образцами данных,
демонстрирующих представление данных в отчете.
Пользователь   имеет   возможность   разработать   отчет   самостоятельно   или   создать   отчет   с
помощью   мастера.   Мастер   по   разработке   отчетов   MS   Access   выполняет   всю   рутинную   работу   и
позволяет быстро разработать отчет. После вызова мастера выводятся окна диалога с приглашением
ввести необходимые данные, и отчет создается на основании ответов пользователя. Мастер окажется
полезным даже для опытных пользователей, так как позволяет быстро разработать макет, служащий
основой   создаваемого   отчета.   После   этого   можно   переключиться   в   режим   конструктора   и   внести
изменения в стандартный макет.
Режим отчета Режим конструктора отчета

description: Режим конструктора отчета

intro:
Базы данных  - это один или несколько файлов данных, предназначенных для хранения, изменения и обработки больших объемов взаимосвязанной информации. Примерами баз данных могут быть телефонная книга, каталог товаров, картотека сотрудников некоторого абстрактного предприятия и т.д.
СУБД – это система управления базами данных, т.е. программа, позволяющая хранить большие массивы (таблицы) данных в определенном формате и обрабатывать их, представляя в удобном для пользователей виде.
 Приложение MS Access – это набор инструментальных средств для создания и управления реляционными базами данных.

Основные объекты MS Access
Основными объектами БД являются таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы и модули.
Таблица – это объект, предназначенный для хранения данных в виде записей (строк) и полей (столбцов).  Обычно каждая таблица используется для хранения сведений по одному конкретному вопросу.
Запрос – вопрос о данных, хранящихся в таблицах, или инструкция на отбор записей, подлежащих изменению.
Форма – это объект MS Access, в котором можно разместить элементы управления для ввода, изображения и изменения данных в полях таблиц.
Мастер – средство Access, которое сначала задает пользователю вопросы, а затем создает объект (таблицу, форму, запрос, отчет) в соответствии с указаниями пользователя.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Access


extracted_text:
1.1. Компьютерная графика и области её применения
Компьютерная   графика
проблемами   получения   различных   изображений
мультипликации) на компьютере[1].
   это   область   информатики,   занимающаяся
  чертежей,
(рисунков,
Под   графической   информацией   понимаются   модели   объектов   и   их
изображения.
Работа с компьютерной графикой  одно из самых популярных направлений
использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не
только профессиональные художники и дизайнеры. На любом предприятии время
от времени возникает необходимость в подаче рекламных объявлений в газеты и
журналы,   в   выпуске   рекламной   листовки   или   буклета.   Без   компьютерной
графики   не   обходится   ни   одна   современная  программа.   Работа   над   графикой
занимает до 90% рабочего времени программистских коллективов, выпускающих
программы   массового   применения.   Необходимость   широкого   использования
графических программных средств стала особенно ощутимой в связи с развитием
Интернета. У страницы, оформленной без компьютерной графики мало шансов
привлечь к себе массовое внимание.
Компьютерная графика подразделяется на:
 статичную (неподвижная)
 динамичную (анимация, компьютерная мультипликация).
Каждая из которых в свою очередь делится на 2х мерную и 3х мерную.
В зависимости от способа формирования изображений, компьютерную графику
принято делить на:
 растровую;
 векторную;
 фрактальную.
Растровая   графика
   машинная   графика,   в   которой   изображение
представляется   двумерным   массивом   точек   (элементов   растра),   цвет   и   яркость
каждой из которых задается независимо. Растр (растровый   массив)  представление
изображения в виде двумерного массива точек, упорядоченных в ряды и столбцы.
Для каждой точки растра указывается цвет и яркость.
Пиксель  элемент (точка) растра (pixel  сокращение от слов  picture  element,
т.е.   элемент   изображения),   минимальная   единица   изображения,   цвет   и   яркость
которой можно задать независимо от остального изображения. Пиксель  основной
элемент, всех растровых изображений.
Достоинства растровой графики.
Хорошее растровое изображение выглядит реально и естественно
Растровое изображение наиболее адаптировано для распространенных
растровых устройств вывода  лазерных принтеров и др.
Недостатки.
Занимают большой объем памяти.
Процесс редактирования растровых изображений  трудоемкий. При увеличении размеров изображения сильно ухудшается качество.
Векторная графика описывает изображение с помощью математических
формул. По своей сути любое изображение можно разложить на множество простых
объектов, как то  контуры, графические примитивы и т.д. Любой такой простой
объект состоит из контура и заливки.
Векторную графику часто называют объектноориентированной графикой или
чертежной графикой.
Простые   объекты,   такие   как   окружности,   линии,   сферы,   кубы,  заполнители
(области однотонного или изменяющегося цвета для заполнения частей объектов) и
т.п., называются примитивами и используются при создании более сложных объектов.
В векторной графике изображения создаются путем комбинации различных объектов.
Преимущества векторной графики.
При изменении масштаба изображения оно не теряет своего качества.
Векторная   графика   позволяет   редактировать   отдельные   части   рисунка,   не
оказывая влияния на остальные
Векторные   изображения,   не   содержащие   растровых   объектов,   занимают
относительно небольшое место в памяти компьютера
Недостатки.
Векторные изображения выглядят искусственно.
Легко   масштабировать,   но   меньше   оттенков   и   полутонов   чем   в   растровой
графике.
Фрактальная   графика,  как   и   векторная,   основана   на   математических
  Базовым   элементом   фрактальной   графики   является   сама
вычислениях.
математическая формула, т.е. никаких объектов в памяти компьютера не хранится и
изображение   строится   исключительно  по   уравнениям.  Таким  образом,  строят   как
простейшие   регулярные   структуры,   так   и   сложные   иллюстрации,   имитирующие
природные ландшафты и трехмерные объекты. Изображение строится по уравнению
(или   по   системе   уравнений),   поэтому   ничего,   кроме   формулы,   хранить   не   надо.
Изменив коэффициенты в уравнении, можно получить совершенно другую картину.
Способность   фрактальной   графики   моделировать   образы   живой   природы
вычислительным путем часто используют для автоматической генерации необычных
иллюстраций.
Разрешение      это   степень   детализации   изображения,   число   пикселей,
Разрешение и размер изображения
отводимых на единицу площади.
Различают:
 разрешение   экрана      это   свойство   компьютерной   системы   (зависит   от
монитора и видеокарты) и операционной системы (например, зависит от настроек
Windows).   Разрешение   экрана   измеряется   в   пикселях   и   определяет   размер изображения, которое может поместиться на экране целиком. Экранное разрешение
72 пиксела на дюйм.
 разрешение печатающего устройства  это свойство принтера, выражающее
количество отдельных точек, которые могут быть напечатаны на участке единичной
длины. Оно измеряется в единицах  dpi  (сокр.  dpi    dot  per  inch   точки на дюйм) и
определяет   размер   изображения   при   заданном   качестве   или,   наоборот,   качество
изображения при заданном размере.
 разрешение   изображения      это   свойство   самого   изображения.   Оно   тоже
измеряется в точках на дюйм и задается при создании изображения в графическом
редакторе или с помощью сканера. Чем больше разрешение изображения, тем больше
величина файла изображения.
Физический размер изображения может измеряться как в пикселях, так и в
единицах   длины   (миллиметрах,   сантиметрах,   дюймах).   Он   задается   при   создании
изображения и хранится вместе с файлом.
Если изображение готовят для демонстрации на экране, то его ширину и
высоту задают в пикселях, чтобы знать, какую часть экрана оно занимает.
Если изображение готовят для печати, то его размер задают в единицах
длины, чтобы знать, какую часть листа бумаги оно займет.
Представление цвета в компьютере. Цветовые модели
Каждый   пиксель   растрового   изображения   содержит   информацию   о   цвете.
Минимальный размер цветовой информации в пикселе  1 бит, т.е. представляя собой
белый и черный цвет.
Для   цветных   изображений   разработаны   несколько   моделей   представления
цвета,   помогающих   однозначно   определить   любой   оттенок.   Цветовые   модели
позволяют описать определенные цветовые области спектра.
Цветовая   модель   (режим)   представляет   собой   правило   обозначения   цветов
пикселей документа. Так как компьютер использует для обозначений цветов числа,
необходимо ввести некоторое правило преобразования этих чисел в отображаемые
устройствами   вывода   цвета   и   наоборот.   Таких   правил   может   быть   несколько,
поэтому каждое из них получает свое название.
Наиболее распространенными цветовыми моделями являются:
 битовый  2 цвета  черный и белый; для печати на чернобелы принтерах
 cерый     256   градаций   серого;   Для   вывода   изображения   на   чернобелые
(монохромные) устройства
 RGB    red,  green,  blue   красный, зеленый, синий; используют при выводе
изображения на экран
 CMYK  Cyan, Magenta, Yellow, blacK  голубой, пурпурный, желтый,
черный. используют при выводе изображения на печать
Существуют   и   другие   цветовые   режимы.   При   этом   составляется   палитра,
которая и используется при дальнейшей работе. Палитра  (palette)      набор   цветов,   используемых   в   изображении   или   при
отображении видеоданных. Палитру можно воспринимать как таблицу кодов цветов.
Палитра   устанавливает   взаимосвязь   между   кодом   цвета   и   его   компонентами   в
выбранной цветовой модели. При попытке использовать не входящий в палитру цвет
он заменяется ближайшим цветом, занесенным в нее.
Форматы графических файлов
Знания   о   форматах   записи   электронных   изображений   необходимы   при   их
сохранении,   передаче,   оптимизации   использования   в   различных   проектах   и
программах.   Формат   отражает   функциональные   предназначения   графических
изображений,   а   также   различные   способы   сжатия   графической   информации.   При
выборе   формата   записи   изображения   следует   обращать   особое   внимание   на
совместимость данного формата с разными программами, плотность записи, качество
визуализации.
. В зависимости от вида кодируемой графики форматы можно разделить на:
 форматы, хранящие изображение в растровом виде (PSD, GIF, JPG, TIFF,
BMP, PCX)
 форматы векторной графики (WMF),
 форматы, совмещающие оба основных вида графики (растровую и векторную)
(CDR, AI, XAR, EPS).
Формат
.bmp
.tiff (Tagged Image File
Format — формат файлов
изображений, снабженных
тегами)
.jpeg  (Joint
Photographic Experts Group
 объединенная экспертная
группа по фотографии)
Способ
хранения
информаци
и
Растровый
Сфера применения
Для обмена данными с другими
приложениями
Стандартный формат Windows
Растровый
Он используется при сканировании, отправке
факсов, распознавании текста, в полиграфии
Растровый
Для хранения фотографий и иллюстраций
высокая степень сжатия данных, достигаемая
за счет сжатия с потерями. То есть часть
данных во время сжатия отбрасывается. Это
приводит к снижению качества картинки
Использовать JPEG следует только для
сохранения конечных результатов. Векторный
Растровый
Растровый
Для изображений, созданных в программе
CorelDraw
Для изображений, созданных в программе
Adobe PhotoShop
Для хранения изображений с небольшим
количеством цветов
.cdr
.psd
.gif  (Graphics
Interchange Format
формат для обмена
графической
информацией)
Теги — блоки данных, содержащие информацию о размерах изображения,
его   цветовой   модели,   размере   палитры   (числе   используемых   цветов),   сжатии
данных и т. д. Само изображение также содержится в отдельном теге. Всего
определено несколько десятков таких блоков. Так как весь TIFF файл состоит из
тегов, этот формат легко поддается модернизации и расширению.
Графический редактор  это программное обеспечение, которое используется
Corel Draw
для создания, редактирования, хранения и вывода графических изображений.
CorelDraw  векторный графический редактор пакета используется в основном
для создания векторной статичной графики.
В   программе   CorelDRAW   изображение   состоит   из   множества   отдельных
элементов, называемых объектами. Простейшими объектами являются: прямая, круг,
прямоугольник, замкнутая кривая, многоугольник и др. Сложный рисунок состоит из
набора объектов. Объединив объекты в группы, над ними можно выполнять те же
операции, что и над отдельными объектами.
Все объекты состоят из определенного количества специальных точек  узлов.
Участок   линии   между   двумя   узлами   называется  сегментом   линии.   Параметры
узлов и сегментов определяют внешний вид и создают контур объекта. Различают
замкнутые   и   открытые   контуры.   Область   внутри   объекта   с   замкнутым   контуром
можно залить или закрасить цветом, текстурой или узором. К объектам с открытым
контуром   заливку   применить   нельзя.   Сам   контур   объекта   имеет   также   цвет   и
толщину. Для того чтобы редактировать объект, его сначала нужно выделить. При
выделении вокруг объекта появляется несколько черных квадратиков, называемых
маркерами. С помощью маркеров можно изменять размеры объекта. Строка   заголовка помимо   собственно   заголовка   содержит   пиктограмму
системного   меню   и
управления   окном:
  кнопки
следующие
Строка   меню включает   команды   главного   меню.   Она   содержит   22   команд,
выбор которых приводит к открытию ниспадающих меню.
Пункты меню, у которых с правой стороны находится стрелка в виде маленького
треугольника,   являются   наименованиями   меню   следующего   уровня,   которые
раскрываются, если выбрать этот пункт меню.
Команды   меню,   после   наименования   которых   стоит   многоточие,   открывают
окна диалога.
Подчеркнутая   буква   в   названии   команды   означает,
  что   для   нее
назначена оперативная клавишая команда или, как ее иногда называют, клавиша
акселератор.   Для   использования   оперативной   клавиши   при   выборе   команды
главного   меню   нажмите   клавишу Alt и,   не   отпуская   ее,   нажмите   клавишу   с
подчеркнутой   буквой.   Когда   меню   открыто,   его   команды   можно   вызывать
нажатием клавиши, соответствующей подчеркнутой букве в названии команды
или пункта подменю. Удерживать клавишу Alt здесь уже не нужно.
Панели инструментов
Панели инструментов предоставляют в ваше распоряжение удобные средства для
быстрого выполнения команд и процедур. Панель   графики (Toolbox)   содержит   кнопки   графических   инструментов
CorelDRAW, с помощью которых осуществляется большинство процедур, связанных
с созданием и редактированием объектов CorelDRAW.
Инструменты,   значки   которых   содержат   в   нижнем   правом   углу   маленький
треугольник, способны раскрываться. Чтобы раскрыть такой инструмент, установите
курсор на кнопку этого инструмента и удерживайте левую кнопку мыши некоторое
время, или просто нажмите мышью на этом треугольнике.
Панель свойств (Property Bar) находится под основной панелью инструментов.
состав элементов управления определяется действиями пользователя и зависит как
от   выбора   используемого   инструмента,   так   и   объекта,   над   которым   выполняется
действие.
С   ее   помощью   вы   можете   реализовать   практически   любые   возможности,
предоставляемые CorelDRAW 7:



Изменять размеры объектов.
Форматировать текст.
Перемещать объекты по экрану.
Строка состояния
 В строке состояния отображаются сведения о выделенном объекте или команде.
Палитра цветов
Палитра цветов CorelDRAW предназначена для закрашивания создаваемых объектов
различными цветами и тонами серого.
Основной областью главного окна является окно документа с областью рабочей
страницы. Оно занимает большую часть экрана. Допускается размещать объекты в
любом месте окна документа, в том числе и за пределами рабочей страницы.
Рабочая область представляет собой прямоугольник (выделенный падающей тенью),
который расположен в центре окна документа.
Линейки
Линейки (горизонтальная   и   вертикальная)   позволяют   визуально   оценить   текущее
положение   на   странице   объектов   и   курсора   в   тексте  Горизонтальная
линейка позволяет изменять:




Счетчик страниц
Отступы абзацев.
Поля на странице.
Ширину колонок и столбцов таблиц.
Позиции табуляции с помощью мыши. CorelDRAW   позволяет   создавать   многостраничные   документы.   Число   страниц   в
текущем документе отображается в поле счетчика страниц в нижнем левом углу окна
документа. \
Докеры  представляют собой особый вид диалоговых окон, остающихся на экране
после   выполнения   операции   –   это   позволяет   ускорить   повторный   доступ   к
предоставляемым ими функциями.  По умолчанию пристыковываемые окна занимают
правую   часть   окна   программы.   Как   правило,   каждое   пристыковываемое   окно
содержит   несколько   вкладок.   Для   перехода   на   вкладку   нужно   щелкнуть   на
соответствующем значке в верхней части пристыковываемого окна.
Кнопки
Наименование
Назначение
Панель Графики
Указатель
Ластик
Масштаб
Кривая
 Ластик
позволяет выполнить выбор объекта (выделить);
выполняет   преобразования:   растягивание,   поворот,   зеркальное
отображение объектов.
содержит   инструменты:  Формы  –   позволяет   изменить   форму
объекта   (сгладить   контур,   закруглить   углы   и   т.п.);  Нож  –
 Свободное
разрезает   объект;
преобразование – преобразовать объект.
 Масштаб
содержит   инструменты:
–   включает   панель
инструментов масштаб,  Панорама  – позволяющий перемещать
по рисунку отображаемый на экране участок.
позволяет   выбрать   инструменты:  Кривая  –   для   построения
отрезков   прямых,   кривых   и   криволинейных   объектов,  Кривая
Безье  –   используется   для   построения   более   сложных   кривых,
Соединительная
Художественная  линия,
–   стирание;
Размеры,
Прямоугольник
линия.
позволяет строить прямоугольники и квадраты
выполняет построение эллипсов и окружностей
содержит
Миллиметровка.
создание надписей
  инструменты:
 Многоугольник,
добавление различных интерактивных эффектов
 Спираль,
Эллипс
Спираль
Текст
Интерактивная
заливка сетью
Интерактивная
прозрачность
Интерактивное
перетекание
Пипетка
Абрис
содержит инструменты: Пипетка, Ведро.
включает   панель   инструментов   для   выбора   разнообразных вариантов обводки

description: вариантов обводки

intro:
Компьютерная графика - это область информатики, занимающаяся проблемами получения различных изображений (рисунков, чертежей, мультипликации) на компьютере[1].
Под графической информацией понимаются модели объектов и их изображения.
Работа с компьютерной графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. На любом предприятии время от времени возникает необходимость в подаче рекламных объявлений в газеты и журналы, в выпуске рекламной листовки или буклета. Без компьютерной графики не обходится ни одна современная программа. Работа над графикой занимает до 90% рабочего времени программистских коллективов, выпускающих программы массового применения. Необходимость широкого использования графических программных средств стала особенно ощутимой в связи с развитием Интернета. У страницы, оформленной без компьютерной графики мало шансов привлечь к себе массовое внимание.

title: Компьютерная графика и все об этом


extracted_text:
МАОУ «СОШ № 6» г. Перми
им. Героя России С.Л. Яшкина
Исследовательская работа
на тему
«Духовые против клавишных»
Выполнила
Ученица 3 «М» класса
Бердоносова  Полина
Руководитель
Учитель начальных
классов
Лесникова А.В.
Пермь, 2016 Содержание
Содержание..............................................................................................................2 Ввдение
Я   третий   год   занимаюсь   музыкой   и   мои   любимые   музыкальные
инструменты   это   флейта   (духовой   инструмент)   и   фортепиано   (клавишный
инструмент). В последнее время я заметила, что моя кошка Джесси, которой
четыре месяца не любит звуки флейты. Едва заслышав флейту, она убегает,
чего   не   случается,   когда   я   занимаюсь   на   фортепиано.   Этот   факт
заинтересовал   меня   и   послужил   темой   моей   исследовательской   работы
«Духовые против клавишных».
Цель   исследования:   определить,   какой   музыкальный   инструмент
  наибольшее   влияние   на   физическое   интеллектуальное   и
оказывает
эмоциональное развитие человека.
Задача   исследования:   найти,   изучить   литературу   по   влиянию
различных музыкальных инструментов на организм человека.
Гипотеза   исследования:
 дети,   занимающиеся   на   музыкальных
инструментах, успешней.
Свое исследование я построила в форме воображаемого музыкального
ринга, где флейта и фортепиано, как представители духовых и клавишных
инструментов будут отстаивать свое положительное влияние на человека, его
развитие и здоровье.
Участники:
аа
Фортепи но (итал. forte — громко, piano — тихо) — струнный ударно
  с   горизонтальным   (рояль)   или
клавишный   музыкальный   инструмент
вертикальным (пианино) расположением струн.
Фл йта   —   общее   название   для   ряда   музыкальных   духовых
еа
инструментов   из   группы   деревянных   духовых.   Является   одним   из   самых
древних по происхождению музыкальных инструментов. В отличие от других
духовых инструментов, у флейты звуки образуются в результате рассекания
потока воздуха о грань, вместо использования язычкаВысота звука на флейте меняется путём передувания (извлечения губами гармонических созвуков), а
также путём открывания и закрывания отверстий клапанами.
Раунд 1.  Флейта против фортепиано
Рассмотрим преимущества  которые дает обучении игре на флейте
Наблюдения   специалистов   показывают,   что   дети,   занимающиеся
флейтой, значительно реже простужаются, легче справляются со стрессовыми
ситуациями.
Во время игры на флейте мелкая моторика сочетается с определённым
ритмом   дыхания.   Дыхание   это,   как   правило,   глубокое,   с   определёнными
интервалами   и   небольшой   его   задержкой.
определённую нагрузку получает также, и сердечнососудистая система.
  Помимо   дыхательной,
Это   происходит   потому,   что,   в   процессе   обучения   игре   на   флейте
происходит   и   обучение   человека   диафрагмальному   дыханию.   При
использовании   диафрагмального   дыхания   кровь,   обогащенная   кислородом,
лучше разгоняется по всем кровеносным сосудам нашего организма. Такой
способ дыхания позволяет улучшить работу других органов, таких как сердце,
поджелудочная железа, желчный пузырь, почки, и другие.
Игра   на   флейте   стимулирует   развитие   интеллекта.   Дети   разминают
пальцы и кисти рук, делая постоянно массаж точек, расположенных на них.
Процесс   закрывания   и   открывания   дырочек   пальцами   называется   мелкой
моторикой,   а   онато   как   раз   и   является   основным   механизмом   развития
головного   мозга   ребенка.  Так  в   Германии,   например,   этот   инструмент,
успешно используют для лечения детей с явлениями аутизма и отставанием в
психическом развитии занятия на флейте помогают развивать музыкальные
способности, чувство ритма, координацию движений, а через развитие этих
возможностей, повышать коммуникативные и интеллектуальные возможности
этих детей. А   так   же,   если   ребёнок   выполняет   все   необходимые   требования
преподавателя,   то   еще   и   формируется   правильная   осанка,   при   которой
открывается   грудная   клетка,   очищаются   бронхи   и,   как   следствие,
укрепляется иммунная система.
Таким образом, флейта это:

звуков)

Развитие  воображение  (через   поиск   новых   способов   извлечения
Развитие   здоровья   (во   время   занятий   флейтой   усиливается
вентиляция   легких,
  улучшаются   слуховые   и   моторные   функции,
стимулируется центр речи).


Выработка правильной осанки
Воздействие   на   головной   мозг   за   счет   звуковых   вибраций,
образующиеся при игре на флейте, как высокочастотном инструменте.
Раунд 2.  Фортепиано против флейты
Фортепиано      это   единственный   инструмент,   способный   заменить
характер звучания оркестра, поистине король инструментов.
Отличительное свойство фортепиано — способность резонировать —
обусловлено особенностями устройства его деревянного корпуса и крепления
струн   на   стальной   или   чугунной   раме.   Звук   фортепиано   оказывает   по
принципу   акустического   резонанса   очень   глубокое   и   многостороннее
воздействие практически на все органы и системы в теле человека
Каждый орган, в котором собраны клетки соответствующей  частоты,
будет   гармонично   откликаться   на   соответствующую   звуковую   вибрацию,
создаваемую фортепиано.

кровообращение,   пищеварение,   дыхание,   внутренняя   секрецию,
деятельность нервной системы и мозг

эмоциональный   уровень   сознания   (духовное   развитие   человека,
его эмоции, желания, чувства
Игра на фортепиано поможет ребенку: улучшить   мелкую   моторику   и   ловкость   пальцев,   благодаря   чему
улучшится почерк и другие навыки.
развить   внимание,   ведь   ребенку   придется   одновременно   следить   за
обеими руками, нотами, выдерживать ритм и темп музыки
лучше   сверстников   разбираться   в   жанрах   музыки,   самостоятельно
подобрать мелодию.
активизировать работу мозга, так как при игре на фортепиано обе руки
примерно   на   одном   расстоянии   от   тела   совершают   сложные   движения,   и
каждую руку мозг контролирует отдельно и его работа идёт активнее, плюс к
тому, что особенно мощным средством улучшения работы головного мозга
является постоянная тренировка пальцев рук.
Раунд 3. Подведение итогов
Все   инструменты   хороши   посвоему.   У   каждого   свой   неповторимый
тембр, свои привлекательные особенности.
Во   время   обучения   и     игры,   как   на   флейте,   так   и   на   фортепиано
развивается координация, мелкая моторика, внимание.
Оба инструмента выправляют осанку. Оба инструмента воздействуют на
различные системы организма.
Так игрой на флейте лечат астму, а игрой на фортепиано – заикание.
Оказывается,   правильно   выбранный   музыкальный   инструмент   может
оказать огромное влияние на здоровье растущего организма и способствовать
укреплению и оздоровлению его.
Однако   в   выборе   инструмента   нет   худшего   или   лучшего.     Каждый
инструмент   уникален   и   незаменим   в   своем   воздействии   на   человеческий
организм. Для   подтверждения   своей   гипотезы   я   сделала   анализ   успеваемости
ребят своего класса. В классе 27 учащихся, 1 отличник, 18 хорошистов и 8
человек учатся на «3». Всё это показала в диаграмме, что получилось:
По   диаграмме   видно,   что   действительно,   дети   ,   занимающиеся   на
инструменте, более успешны. Гипотеза подтвердилась. И, в заключении, ответ на вопрос – почему Джесси не  любит флейту.
Воспринимаемый   диапазон   частот   у   кошки   в   три   раза   шире,   чем   у
человека. Особенно она чувствительна к высоким частотам. Для нас высота
звукового   диапазона   ограничивается
20кГц,   для   собаки   40   кГц.   А   вот   для
кошек   слышимость   сохраняется   до   60
65кГц.
Кошки способны улавливать слабые
звуков   любой
изменения   высоты
интенсивности.   Им   доступны   разница
всего в 1/10 тона!
Чувствительность

кошки

к
громкости   звука   также   выше,   чем   у
человека      в   три   раза.   Следовательно,   и
неприятные   ощущения,   и   болевой   порог
для них ниже чем для нас.
Все просто! Флейта – высокочастотный инструмент. Список литературы
1.
2.
3.
Газарян С.С.  В мире музыкальных инструментов: Кн. Для учащихся
старших классов. – М.:Просвещение, 1989. – 192 с. : ил.
Калинина Г. Пособие по музыкальной литературе. Вып.1. М., 2007 –
32с.
Калинина Г.Ф. Игры по музыкальной литературе. Выпуск 1. Вводный
курс. М.,2003. – 17 с.
4. Музыкальная   литература:   учебник:   для   IV   кл.   ДМШ   /   В.   Н.
Владимиров, А. И. Лагутин. –  М. : Музыка, 1988. –  156 с.
5. Музыкальный   детектив.   Занимательное   пособие   по   музыкальной
литературе в вопросах и ответах /Столова Е.Ю., Кельх Э.А. – СП.:
«Композитор», 2009. 180с.
6. Музыкальный энциклопедический словарь./ Гл. ред. Г.В. Келдыш. –
М.: Советская энциклопедия, 1990. – 672с.:ил.
Учимся слушать музыку. / Л.Ю.Акимова. – Москва, 1996. – 36с.
Финкельштейн   Э.   Музыка   от   А   до   Я.   Занимательное   чтение   с
7.
8.
картинками и фантазиями. СПб.:, 1997. – 86с.:цв.ил.

file_name: Духовые против клавишных.doc

title: Исследовательская работа на тему: "Духовые против клавишных"


extracted_text:
Flash

Macromedia
    MX  самое популярное средство для создания анимации в

формате . Flash (вспышка). Оно считается стандартом для создания векторной
графики для ВЕБ и используется во всем мире.
Возможности
 Flash MX

 :
 создание рисунков с применением векторной графики;
 поддержка нескольких видов анимации;
 возможность создания интерактивных элементов интерфейса;
 поддержка взаимодействия с импортируемыми графическими форматами (в том
числе растровыми);
 возможность включения синхронного звукового сопровождения;
 обеспечение   экспорта   Flashфильмов   в   формат   HTML,   а   также   в   любой   из
графических форматов, используемых в Интернете;
 платформная независимость – встроенный язык программирования Action Script;
 возможность   просмотра   Flashфильмов   как   в   автономном   режиме,   так   и
посредством Webбраузера;
 наличие   инструментов   визуальной   разработки,   избавляющих   создателя   Flash
фильмов от многих рутинных операций.
Результаты   работы   Flash   принято   называть мультфильмами,
видеофрагментами, роликами и анимациями (общий термин — movie).
  клипами,
Анимация   последовательность сменяющихся изображений (кадров), в результате
просмотра которой возникает иллюзия движения (плавного изменения формы и/или
положения изображения). В Macromedia Flash реализовано два способа анимации:
  покадровая   анимация. Этот   способ   состоит   в   том,   чтобы   достаточно   быстро
пролистать   заранее   нарисованные   кадры.   В   данном   случае   иллюзия   движения
возникает за счет выбора подходящих скорости перелистывания и степени похожести
соседних кадров.
  интерполяционная анимация (анимация движения). Этот способ заключается в
том, чтобы  создать  несколько  опорных  (ключевых)  кадров,  а  затем  на их  основе
«вычислить» промежуточные. Данный способ аналогичен рисованию гладкой линии,
проходящей через указанные точки.
Например, допустим, что требуется переместить какуюнибудь фигуру из левой
части экрана в правую с помощью 25 кадров. В случае первого, покадрового,
способа анимации нам придется нарисовать все двадцать пять кадров, и в
каждом последующем кадре чутьчуть сдвигать фигуру вправо. А если нужно
сделать так, чтобы фигура, двигаясь вправо, постепенно исчезала или меняла
форму? Очевидно, делать вручную каждый кадр в этом случае будет слишком
утомительным занятием. Вот для таких ситуаций и предусмотрен второй
способ анимации. В простейшем случае вам понадобится задать только два
ключевых кадра: начальный и конечный. По умолчанию Flash рассчитывает
промежуточные кадры по линейному закону, но можно задать и
экспоненциальный закон. Структура окна
1. Заголовок документа
2. Панель инструментов.
3. Рабочая область
4. Временная шкала — основной инструмент при работе с анимацией в Flash. На
ней отображается информация о слоях и о том, какие кадры являются ключевыми, а
какие промежуточными. С помощью временной шкалы можно понять, какие кадры
содержат   действия   или   метки.   Она   позволяет   перемещать   ключевые   кадры   и
отдельные фрагменты анимации.
                          Область слоев                                            Область монтажа
Способ отображения слоев (нормальный или контурный)
Меню режима просмотра кадров
Номера кадров
Заблокировать слой
Скрыть слой
Активный кадр
Слои
Добавить слой
Добавить папку слоя
Удалить слой
Опции Луковой кожуры
Добавить слой траектории движения
Отцентрировать красный курсор в окне кадров
Кол-во кадров в секунду
Номер текущего кадра Ключевые кадры (keyframes) — это кадры, которые Flash не изменяет в процессе
создания анимации, но использует в качестве опорных при генерации промежуточных
кадров. Ключевые кадры обозначаются черной точкой.
Перечислим основные элементы временной шкалы.
 Маркер — выделенный красным цветом прямоугольник, указывающий на
текущий кадр, содержимое которого отображается в рабочей области. Ячейки
прямоугольной сетки (шкалы кадров) соответствуют кадрам. При щелчке на какой
либо ячейке маркер автоматически перемещается на нее, а в рабочей области
отображается содержимое соответствующего кадра.
 Слои. Слева от линейки кадров находится список слоев. Под ним расположены
кнопки, позволяющие добавлять и удалять слои. При желании каждый слой можно
сделать невидимым или запретить его редактирование.
 Шкала кадров — поле, где можно добавлять и удалять простые и ключевые
кадры. Если вызвать контекстное меню, щелкнув правой кнопкой мыши на каком
либо кадре, вы увидите перечень действий, которые можно совершить. На шкале
кадров отображается следующая информация:
o ключевые кадры помечаются черными кружками;
o кадры, с которыми связаны действия, помечаются буквой «а» над кружком;
o на помеченные кадры указывают красный флажок и название метки.
 Цвет также говорит о типе кадров. Кадры, которые в точности повторяют
ключевой кадр (keyframe), окрашиваются в серый цвет. Сиреневая или зеленая
подсветка говорит о том, что кадры сгенерированы Flash. Белый цвет указывает на
пустые кадры.
 Кнопки управления тенями позволяют отображать соседние кадры как бы через
кальку, чтобы видеть различия между соседними кадрами. Иначе говоря, они
позволяют создать шлейф для движущегося изображения. Можно задавать
количество отображаемых соседних кадров.
Символ — одно из ключевых понятий в Flash. Символом может быть простейшая
фигура, объединение нескольких фигур и даже целая анимация (movie). Например,
можно создать символы «колесо», «кузов» и «фара», а потом все это объединить в
символ «автомобиль». Затем можно создать сцену, в которой этот «автомобиль»
будет «ехать». Вы можете сделать колесо анимационным символом, чтобы
ощущалось его вращение. Дверь автомобиля можно сделать символом типа «кнопка»,
чтобы она открывалась при щелчке на ней. При этом в любой момент вы можете
изменить содержание и тип символа. Другими словами, символ это — объект. Вроде
бы термин «объект» более привычен, но в Flash используется именно «символ»
(поэтому символы текста во избежание путаницы мы будем называть знаками).
Существует три типа символов: графический (Graphic), кнопка (Button) и анимация
(мультфильм, клип) (Movie Clip).

file_name: Macromedia Flash MX.docx

intro:
Macromedia Flash MX - самое популярное средство для создания анимации в формате . Flash (вспышка). Оно считается стандартом для создания векторной графики для ВЕБ и используется во всем мире.
Возможности Flash MX:
•	создание рисунков с применением векторной графики;
•	поддержка нескольких видов анимации;
•	возможность создания интерактивных элементов интерфейса;
•	поддержка взаимодействия с импортируемыми графическими форматами (в том числе растровыми);
•	возможность включения синхронного звукового сопровождения;
•	обеспечение экспорта Flash-фильмов в формат HTML, а также в любой из графических форматов, используемых в Интернете;
•	платформная независимость – встроенный язык программирования Action Script;
•	возможность просмотра Flash-фильмов как в автономном режиме, так и посредством Web-браузера;
•	наличие инструментов визуальной разработки, избавляющих создателя Flash-фильмов от многих рутинных операций.

title: Macromedia Flash MX


extracted_text:
Примеры задач на измерение количества информации
профессиональной направленности
В   темах,   связанных   с   подходами   к   определению   количества   информации
решаем   следующие   задачи,
  содержащие   элементы   профессиональной
направленности.
1) Если известно, что на складе имеется 32 сорта хлебобулочных изделий (или
электродов различного диаметра), то информационный объем сообщения о том, что
со   склада   отгружена   партия   батонов   нарезных   (или   электродов   диаметра
4 мм), находится из уравнения:
32 = 2I ,  I = 5 бит, т. к. 25 = 32.
2) На складе предприятия хранится некоторое количество различных сортов
муки   (видов   заготовок   для   сварных   конструкций).   Сообщение   о   том,   что   для
выпечки была использованная пшеничная мука 1 сорта (заготовка № 7) содержит 5
битов информации. Сколько сортов муки (видов заготовок) хранится на складе?
3) Для приготовления салата необходимо воспользоваться 8 ингредиентами.
Повар   решил   сэкономить   продукты   и   воспользовался   только   4.   Сколько   бит
информации содержится в сообщении, что салат состоит из 4 составляющих?
4)   Датчик   температуры   (давления)   расположен   в   печи   (подключен   к
сварочному   полуавтомату   или   газовому   баллону).   Он   передает   сообщения   о
температуре в помещении (давлении внутри баллона)   и может принимать целые
значения   в   промежутке   от   220   до   280,   которое   записывается   при   помощи
минимально возможного количества бит. Датчик выдал 80 измерений. Определить
информационный объем результатов наблюдений.
а) 60 байт
б) 70 бит
в) 80 байт
г) 480 байт.
4) На складе 2 помещения. Одно состоит из 10 стеллажей по 5 полок каждый,
второе   –   из   8   стеллажей   по   4   полки.   Какое   минимальное   количество   бит
потребуется для кодирования каждой полки в автоматизированной системе? 5)  В   непрозрачной   упаковке   в   случайном   порядке   хранятся   10   электродов
диаметром 3 мм, 20 электродов диаметром 4 мм, 30 электродов диаметром 5 мм и
40 электродов диаметром 6 мм. Какое количество информации будет содержать
зрительное сообщение о диаметре  вынутого из упаковки электрода?
Решение: Так как количество электродов различных диаметров неодинаково,
то   зрительные   сообщения   о   диаметре   вынутого   из   упаковки   электрода   также
различаются и равны количеству электродов данного диаметра деленному на общее
количество электродов:
10 + 20 + 30 + 40 = 100  электродов всего,
P3мм = 10/100; P 4мм = 20/100; P 5мм =30/100; P 6мм = 40/100, следовательно:
P 3мм = 0,1; P 4мм = 0,2; P 5мм = 0,3; P 6мм = 0,4.
События неравновероятны, поэтому для определения количества информации,
содержащегося   в   сообщении   о   диаметре   электрода,   воспользуемся   формулой
Шеннона:
I =  (0,1∙log20,1+ 0,2∙log20,2 + 0,3∙log20,3 + 0,4∙log20,4) = 1,85
 бит
 .

Аналогично   составляется   задача   и   для   других   профессий.   Достаточно
заменить,   например,   упаковку     электродов   на   коробку   конфет   «Ассорти»   (для
профессии «Кондитер сахаристых изделий»).


extracted_text:
Задания к теме «Компьютер как средство
автоматизации информационных процессов»
В   данной   теме,   в   частности,   рассматривается   организация   личного
информационного   пространства.
  Увеличение   информационного   потока   и
необходимость оперирования все большим количеством информации вынуждает нас
разумно   подходить   к   организации   своего   информационного   пространства.
Основным   инструментом   организации   личного   информационного   пространства   в
памяти компьютера являются папки. Они же являются средством организации и
представления системных ресурсов компьютера (каталогов, файлов, программ).
В   рамках   урока   производится   создание   структуры   папок   для   хранения
комплекса   профессиональной   или   учебной   документации   (систематизация
материалов по сварочным работам или систематизация материалов по изготовлению
хлебобулочных   изделий).   Здесь   возможно   применение   материалов   проекта   из
предыдущей темы «Новости профессии».
Пример   задания.   Создать   на   диске   С:   систему   папок   со   следующей
структурой (рис. 4  папки изображены в рамках):
С:/
Сварка
РДС
Параметры
text31.tx
t
text21.tx
t
text22.tx
t
ГЭС
ПАС
text11.tx
t
Проект   «Собери   информацию»,   проводится   для   закрепления   навыков   по
теме  «Файловая структура» и отработки навыков навигации по файловой системе
для поиска нужной информации. Для его проведения учащиеся делятся на пары.
Длительность – 12 урока. Тип проекта – творческий, информационный.
Данный проект позволяет приобрести навыки навигации в Windows, изучить
порядок   работы   с   ярлыками   объектов,   вспомнить   возможности   текстового
редактора Word, запомнить, в каких форматах можно сохранять файлы.
Первая часть работы заключается в том, что каждый ученик задумывает свою ключевую фразу (или рецепт, список оборудования и т. д.) и создает в редакторе
Word пять файлов, содержащих часть ключевой фразы и указание на то, в каком
файле   содержится   следующая   часть.   Для   первого   файла   создается   ярлык   и
помещается   на   рабочий   стол.   Должны   быть   использованы   все   критерии   поиска
файлов   в   среде   Windows:   по   имени,   типу,   символу   в   имени,   размеру,   дате,
содержащемуся в файле тексту. Какойто из пяти файлов можно заархивировать –
таким образом, отрабатываются навыки работы с архиваторами.
Вторая часть работы состоит в том, что после создания пяти файлов учащиеся
меняются рабочими местами: каждый переходит на другой компьютер, где щелчком
на ярлыке открывает файл с началом фазы и указанием пути ко второму файлу, а
затем последовательно ищет остальные файлы и собирает ключевую фазу.
В   этом   проекте   содержится   и   элемент   игры,   и   элемент   соревнования:   кто
разработает   наиболее   интересное   задание   для   поиска,   кто   быстрее   найдет   все
нужные   файлы.   Учащиеся   оценивают   работу   своего   товарища   по   следующим
критериям:   сложность   поиска,   правильность   организации.   Здесь   же   каждый
проводит самооценку своих умений работы с файловой структурой (таблица).
Таблица. Пример размещения информации
Номер и имя файла
1) d1.doc
2) d2.txt
3) d3.dot
4) d4.kr
Задание на поиск
следующего файла
Второй   файл   создан   в
14.05   и   содержит   слово
«приедается»
Часть ключевой фразы:
Любая пища
Третий   файл   сохранен   в
виде шаблона, в его имени
есть символ «3»
приедается,
Четвертый файл сохранен
на   диске   C   и   имеет
расширение kr
а хлеб

Пятый
файл
заархивирован и сохранен
на   диске   d:,   не   более   30
Кбайт
никогда!!! 5) d5.rar

Народная мудрость
Аналогично   можно   собирать   по   частям   элементы   стационарного   рабочего
поста   –   рабочего   места   электросварщика   или   рецепт   приготовления   некоторого
блюда и т д.

intro:
В данной теме, в частности, рассматривается организация личного информационного пространства. Увеличение информационного потока и необходимость оперирования все большим количеством информации вынуждает нас разумно подходить к организации своего информационного про¬странства. Основным инструментом организации личного информаци¬онного пространства в памяти компьютера являются папки. Они же являются средством организации и представления системных ресурсов компьютера (каталогов, файлов, программ).
В рамках урока производится создание структуры папок для хранения комплекса профессиональной или учебной документации (систематизация материалов по сварочным работам или систематизация материалов по изготовлению хлебобулочных изделий). Здесь возможно применение материалов проекта из предыдущей темы «Новости профессии».


extracted_text:
Рассмотрение основных структур данных на примерах с практическим
профессиональным содержанием.
Проект «Информационная модель».
Содержание проекта   создание информационных моделей  в виде описания,
таблицы,   графа   (дерева,   сети,   блок   –   схемы),   схемы   или   чертежа   на
профессиональном материале.
Тип проекта: информационный, творческий, мини проект.
Планируемый результат: создание графической или табличной модели какого
либо технологического процесса. Представление данного процесса.
Цели:  показать   важность   проведения   грамотного   системного   анализа   при
построении модели. Отработать навык выделения этапов в наблюдаемом процессе.
Учебнопедагогическая   задача:   рассматривая   процесс,   выделить   в   нём
основные   этапы.   Используя   системный   анализ   определить   основные   признаки,
характеризующие   моделируемый   объект.   Построить   и   представить   графическую
модель исследуемого процесса.
Длительность: один час работы дома и один урок в классе.
Ход проекта:
Учащийся дома подбирает материал о какомлибо технологическом процессе,
выделяет в этом процессе этапы его прохождения. Определяет основные признаки,
характеризующие   процесс.   Определяет   начальные   данные,   необходимые   для
проведения   выбранного   процесса,   создаёт   информационную   модель   этапов
процесса.
На   уроке   модели,   приготовленные   учащимися,   оформляются   с   помощью
необходимых программных средств.
Модель   демонстрируется   группе.   Остальные   учащиеся   должны   определить,
какой процесс изображён.
В случае неоднозначных ответов учащихся или их затруднения в определении
представленного процесса на помощь приходит создатель модели.
Подробно   обсуждаются   правильность   выбранных   признаков,   отображение
этапов, определения начальных данных.
По каждому проекту подводится итог и выставляется оценка. В конце урока учащимися проводится обобщение полученного опыта.
Рассмотрим   некоторые   примеры   моделей   технологических   процессов,
подготовленных учащимися по профессии «Повар».
1) Описательная модель построена в виде таблицы (таблица 5).
Таблица 1. Описательная информационная модель в табличной форме
Алгоритм действий. «Шницель, рубленный из свинины»
Последовательность
Основные
операции
приготовления
1. Приготовление рубленой
Мясо (шейная часть, пашина, покромка) зачищают,
массы
нарезают; соединяют со шпиком; пропускают через
2. Порционирование
3. Формование
4. Панирование
5. Жарка
6. Отпуск
мясорубку; добавляют воду, соль, перец и
перемешивают, выбивают.
Натуральную рубку по весу делят на порции.
Придают овальную форму толщиной 1 см.
Панируют в льезоне и сухарях.
На разогретой сковороде, смазанной жиром, жарят
до образования румяной корочки и доводят до
готовности в жарочном шкафу.
На тарелку – гарнир, рядом шницель, поливают его
растопленным  маслом.
Гарниры: картофель жаренный, рассыпчатые каши,
сложный гарнир. 2) Описательная модель построена в виде ориентированного графа – схемы (рис. 5).
«Запеканка из творога».
Творог
Крупа манная или
мука пшеничная
Сахар
Яйца
Соль
Маргарин
Протирают
Соединение  компонентов
Перемешивание
Выкладывают на противень,
смазанный   маслом и
посыпанный сухарями
Выравнивают
поверхность и
смазывают
сметаной
Запекают
Нарезают на
порции
Отпуск
Рис. 1. Информационная модель в виде графа 3) Модель построена в виде таблицы (таблица 6) типа «двоичная матрица»,
1 – продукт входит в состав блюда, 0 – не входит.
Таблица 2. Таблица типа двоичная матрица
Основной продукт
Свинина
Жир сырец свиной
Вода
Яйца
Сухари
Творог
Крупа манная или мука
пшеничная
Сахар
Маргарин
Сметана
Запеканка из
творога
Шницель натуральный
рубленый из свинины
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0

intro:
Проект «Информационная модель».
Содержание проекта - создание информационных моделей в виде описания, таблицы, графа (дерева, сети, блок – схемы), схемы или чертежа на профессиональном материале.
Тип проекта: информационный, творческий, мини проект.
Планируемый результат: создание графической или табличной модели какого-либо технологического процесса. Представление данного процесса.
Цели: показать важность проведения грамотного системного анализа при построении модели. Отработать навык выделения этапов в наблюдаемом процессе.
Учебно-педагогическая задача: рассматривая процесс, выделить в нём основные этапы. Используя системный анализ определить основные признаки, характеризующие моделируемый объект. Построить и представить графическую модель исследуемого процесса.
Длительность: один час работы дома и один урок в классе.
Ход проекта:
Учащийся дома подбирает материал о каком-либо технологическом процессе, выделяет в этом процессе этапы его прохождения. Определяет основные признаки, характеризующие процесс. Определяет начальные данные, необходимые для проведения выбранного процесса, создаёт информационную модель этапов процесса.