extracted_text:
Внеклассное мероприятие, посвященное 8 Марта
ЭТО МАМИН ДЕНЬ…
Что сегодня вдруг случилось?
Что сегодня вдруг стряслось?
Посмотрите, сколько в зале
Гостей сегодня собралось!
На асфальте всюду лужи.
И звенит кругом капель.
Отступила сразу стужа,
И пришла к нам оттепель.
Ожила и школа наша,
Солнце смотрит из окна.
Заодно с улыбкой вашей
В души к нам пришла весна!
В этот день спешим поздравить
Милых мам, таких родных,
Добрых бабушек премудрых,
Одноклассниц озорных.
Капли солнечного света,
Брызги солнечного лета
Мы несём сегодня в дом,
Дарим бабушке и маме
И для них сейчас споём.
(ПЕСНЯ «АХ, КАКАЯ МАМА!»)
УЧИТЕЛЬ: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались
поздравить с наступающим Женским Днём всех бабушек, мам и
девочек! 8 марта – самый прекрасный праздник весны. Все наши
улыбки, песни, стихи мы посвящаем вам, дорогие наши.
 Для вас, мамы, дети читают стихи.
В марте с первого числа
Начинается весна. Мамин день – 8 марта
Отмечает вся страна.
Мы вам желаем , мамы
Почаще улыбаться.
Желаем вам с работы
Пораньше возвращаться.
Чтоб каждый день мы видели
Не только в выходные,
Какие вы красивые,
Какие молодые.
Чтоб оставалось время
У вас на развлечения.
Чтоб меньше было с нами
Хлопот и огорчения.
Пусть солнышко весеннее
Сегодня ярко светит,
Пусть вам всегда достанутся
Все радости на свете.
КОНКУРС «ЗОЛУШКА»
(В банке смешаны по нескольку зерен гороха, фасоли, риса, семечек.
Нужно перебрать эти крупы отдельно. Кто быстрее?)
 Для вас дети приготовили сценку «Разговор». Вы посмотрите сценку и
подумайте: кто же в семье всех главней?
СЦЕНКА « РАЗГОВОР».
(читают мальчик и девочка)
Наш звонок ужасно звонкий – это раз.
Написали мы диктант – это два.
В – третьих, мы читали книжку,
Там про одного мальчишку.
Изобрёл он вертолёт –
Летает задом наперёд!
А у вас?
А у нас девчонки – плаксы. Есть у них в тетрадках кляксы.
Ира целый день ревёт,
Кляксу Ира не сотрёт.
А у вас?
А у нас Васильев Петя,
Он сильнее всех на свете:
Двум мальчишкам нос разбил –
Папа в школу приходил.
Любит сладости Андрюша,
Вечно что – то он жуёт.
Полторта один он скушал –
Десять дней болел живот! Вот!
А мой папа – чемпион!
Ходит он на стадион.
Он кидает к верху гири –
Будет самым сильным в мире!
Хоть мужчины и сильны
Не умеют печь блины.
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать должны.
И петрушку от укропа
Вы не в силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан.
Телевизор потребляя,
Вы ложитесь на диван!
От мужчины нету толку?
Это нам талант не дан?
Кто прибил для книжек полку?
Починил на кухне кран?
Борщ варить вам неохота,
Не поджарите котлет.
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше проку нет! Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин,
То и дело льёте слёзы,
И к тому же без причин.
Ты колючие слова
Говоришь робея.
Папа в доме – голова.
Мама в доме – шея.
Я махнул рукою Свете.
Эх, в буфет я не успел.
Вот всегда девчонки эти
Оторвут от важных дел.
Нет! Решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней.
Просто, мама всех нужней.
КОНКУРС ДЛЯ МАМ «ОБЪЯСНЯЛКИ»
Гости –
а) эти люди должны быть очень вежливыми, чтобы их сразу не прогнали;
б) это те, кто пришли, всё съели и ушли;
в) они уходят домой грустные, потому что не хотят расставаться, ведь они так
хорошо провели день.
Лёгкие –
а) они расположены около сердца;
б) они расположены на спине;
в) они бывают спереди;
г) ими человек дышит
Индеец –
а)они живут в хате, похожей на шалаш;
б) они живут в лесу и ходят без майки;
в) они красят лицо кровью, сметаной и всякими продуктами; г) у них на голове перья, они стреляют из лука.
Косметика –
а) это делают все женщины, чтобы привлечь к себе внимание мужчин. Или это
нужно, чтобы быть красивой;
б) она очень дорогая, но женщины её всё равно очень любят. Когда они идут в
кино или в гости, то всё на себя намазывают.
Нежность –
а) бывает у дяди с тётей, у курицы с петухом, у кошки с котятами, когда
говорят ласковые слова, гладят по голове и к себе прижимают;
б) у мамы и папы это тоже бывает. Вот, например, купил папа маме собаку.
Она собаку полюбила, ходит с ней гулять, ласкает. Это и есть …
Полицейский
Они созданы для того, чтобы в мире был порядок. А если их не будет, то все
будут грабить, красть и убивать.
Фантазия.
Это очень часто бывает, когда на пианино играют, а в голову всякие мысли
приходят. Про улицу, про игрушки.
Капкан.
Его некоторые ставят в машину, чтобы никто не залез. Полезная вещь.
Счастье.
У детей это половина на половину. Потому что мама то ругается, то
мороженое покупает.
Телевизор.
Ящичек прямоугольной формы, есть в каждом доме.
У него есть цветность, громкость и тихость.
Синяк.
Чаще бывает у мальчишек, у девчонок тоже бывает, но меньше, но может быть
на два меньше, чем у мальчишек.
Вадим Егоров
ВСЕ МАМЫ СКУЧНО ТАК ЖИВУТ Все мамы скучно так живут
Стирают, гладят, варят.
И их на елки не зовут,
Подарки им не дарят.
Когда я вырасту большой,
Я тоже буду мамой.
Но только мамой холостой,
А не мужнячей дамой.
Куплю я новое пальто
Под цвет пунцовой шляпе.
И никогда и ни за что
Я не женюсь на папе.
ПЕСНЯ «Больше всех я люблю мамочку свою».
КОНКУРС ДЛЯ МАМ «Узнай ребенка по рукам».
УЧИТЕЛЬ: Ребята, отгадайте загадку: Она любит детей. Всегда добрая. И
заботливая. Когда захочешь, покупает вкусненькое. Никогда не ругает, всегда
спешит на помощь. Она – папина или мамина мама.
Для вас внучата споют песенку «Бабулечка –бабуля».
ПЕСНЯ «БАБУЛЕЧКА_БАБУЛЯ»
КОНКУРС ДЛЯ БАБУШЕК "Узнай сказки".
«Жилибыли три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная.
Вот бежали мимо Мышканорушка и Лягушкаквакушка, увидали избушки и
говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!".
Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули
за ручку. Тянутпотянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая
красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует».
(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга",
"Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")
В некотором царстве, в некотором государстве жилабыла Царевна Лягушка.
Вот както села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна
Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись не
пенек, не ешь пирожок!". А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как
выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам"! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе
в замок.
(7 сказок: "ЦаревнаЛягушка", "Финист Ясный Сокол", "Иван царевич и
Серый волк", "Маша и медведь", "Заюшкина избушка", "Золушка", "Руслан и
Людмила")
Не узнать сегодня папу
Он пришёл – и вдруг в дверях
Не швырнул на столик шляпу,
А повесил, как в гостях
Он сказал: «Здорово, дочка!»
И, смеясь на этот раз
Целовал он маму в щёчку,
А бабуле руку тряс.
Он не прятался в газету,
За столом на всех глядел.
Вилкой он не бил котлету,
Будто кто – то в ней сидел.
Был он лучше, был он проще.
Чай по чашкам разливал.
Даже бабушку не тёщей,
А мамулей называл.
Я спросила маму тихо:
«Мама, что случилось с ним?»
«В женский день,  сказала мама,
Папа должен быть таким».
УЧИТЕЛЬ: Дорогие наши девочки! Вас приветствуют ваши рыцари –
мальчишки нашего класса.
Я сегодня для девчонок
Поздравления учил.
А сейчас разволновался – Эх, все слова перезабыл.
Если был бы я девчонкой,
Я вставал бы на заре.
Получал одни пятёрки
И не дрался во дворе.
Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял.
Я б на улице не бегал,
А задачи всё решал.
Если был бы я девчонкой,
Я б куда умнее был.
Я б тогда не только руки,
Но и шею тоже мыл.
Если был бы я девчонкой,
Чашки б мыл и вытирал.
Я бы был твоей сестрёнкой,
И осколки собирал.
Если был бы я девчонкой,
В доме бы порядок был.
Если в доме насорили,
Сразу б маме говорил.
Почему мы не девчонки
Вот беда, так вот беда…
Нас тогда 8 марта
Поздравляли бы всегда.
С днём 8 марта!
С праздником весенним,
С радостным волненьем
В этот светлый час!
Дорогие наши,
Добрые, хорошие. С Днём 8 марта.
Поздравляем вас!
1. КОНКУРС «ПОЧИСТИ ОДЕЖДУ»
(Ваш младший брат/сестра гуляли и испачкались. Надо почистить
одежду. На одежде 20 прищепок. С завязанными глазами надо их снять.)
УЧИТЕЛЬ:  На этом торжественная часть праздника подошла к концу.
Я желаю вам только счастья,
Чтоб безоблачной жизнь была.
Больше солнышка, меньше ненастья,
Больше радости и тепла.
Пусть будет небо мирное над вами.
Пусть лишь для вас зальются соловьи.
Живите, окружённые друзьями,
Здоровья, вам, и счастья, и любви.
ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКОВ  МАМАМ И БАБУШКАМ.
ЧАЕПИТИЕ.

file_name: Это мамин день....docx

intro: Сценарий внеклассного мероприятия, представленный Вашему вниманию, может быть полезен учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям. Сценарий посвящён Международному женскому дню 8 Марта.  Праздник способствует укреплению взаимопонимания между детьми и родителями, развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.

title: Внеклассное мероприятие "Это мамин день" (1 класс)


extracted_text:
Разработка классного часа в 8 классе «Толерантность»
Цели:
 Образовательные:
o познакомить учащихся с понятием «толерантность»;
o выявить основные черты толерантности;
o сформировать правильное представление о толерантном поведении.
 Воспитательные:
o воспитывать   чувство   уважения   друг   к   другу,   к   обычаям,   традициям   и
культуре разных народов;
o воспитывать   интернационализм,   коммуникативную   культуру   общении   и
взаимопонимание.
 Развивающие:
o продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между
собой;
o развивать терпимость к различиям между людьми.
Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран.
Ход классного часа
Приветствие.
Вводное слово.
В современное время мало кто из нас задумывается о добре и зле, о чести и
бесчестии. Для многих эти слова стали лишь пустым звуком. Мы много раз за день говорим
друг другу «Здравствуйте!», но не задумываемся над тем, какой смысл несёт в себе это
слово. Мы даём обещания и забываем о них. Мы ставим перед собой цели и со временем
меняем их. Можно с уверенность сказать, что наше общество представляет собой оплот
эгоизма. Мы грубим друг другу, чтобы возвысить себя. Мы унижаем друг друга, чтобы
сделать себе легче, избежать проблем, оторваться на комто.
Цель нашего сегодняшнего классного часа – показать, что, не смотря на огромные
различия, имеющиеся у людей, каждый из нас может стать примером для подражания на
основе доброго отношения друг к другу, взаимопонимания и толерантности.
Сегодня   мы   собрались   на   очередной   классный   час   в   преддверии   значимого
праздника…Полагаю,   вы   не   догадываетесь,   о   чём   речь…Дело   в   том,   16   ноября   –
отмечается   Международный   день   толерантности.   Он   был   провозглашён   согласно
«Декларации», принятой странамичленами Юнеско 16 ноября 1995 года в Париже. Его
цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей
планете случаи проявления насилия и экстремизма.
Итак, толерантность – сегодня поговорим о ней!
Работа с легендой «Старинная легенда».
В начале я хотел бы рассказать вам легенду.
Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:
 Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:
 Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!
Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу.
выслушал их мудрец и сказал белому:
 Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно
звездам, сияют глаза его…
Затем мудрец обратился к чернокожему:  А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый
снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его – цвета солнца…
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина. Кружатся в веселом
хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они
друг на друга. И перекрывают звуки музыки и песен чейто молодой голос:
Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы скучно!
Обсуждение:
Вам понравилась эта легенда?
А о чем она? Чему учит?
Работа с понятием толерантность.
Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово –  толерантность.
Что такое толерантность?
В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур,
конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как
своего   народа,   так   и   представителей   другой   культуры,   религии.   И   вы,   наверняка,
почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого слова. Что означает слово
толерантность? Как это слово определяется на разных языках?
Когда   и   при   каких   обстоятельствах   возник   в   мировой   культуре   термин
«толерантность»?
На рубеже 1819 веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем,
что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле
Людовике   17)   оставался   неизменно   министром   иностранных   дел.   Это   был   человек,
талантливый   во   многих   областях,   но,   несомненно,   более   всего   –   в   умении   учитывать
настроения   окружающих,   уважительно   к   ним   относиться,   искать   решения   проблем
способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои
собственные   принципы,   стремиться   к   тому,   чтобы   управлять   ситуацией,   а   не   слепо
подчиняться ей.
Определение   слова   «толерантность»   на   разных   языках   земного   шара   звучит   по
разному:
 В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих
собственных идей или мнения, нежели ты сам.
 В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.
 В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
 В арабском  – прощение,  снисходительность, мягкость, милосердие,  сострадание,
благосклонность, терпение, расположение к другим.
В   русском   языке   слово   «толерантность»   существует   сравнительно   недавно,   и
однозначного толкования этот термин не имеет. Чаще всего вместо слова «толерантность»
используют слово «терпимость», что означает «быть выдержанным, выносливым, стойким,
уметь мириться с существованием чеголибо, коголибо, считаться с мнением других, быть
снисходительным».
Работа над понятием  «проявления нетерпимости»
Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника
пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но
мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…
В   сегодняшнем   обществе   происходит   активный   рост   экстремизма,   агрессивности,
расширение   зон   конфликтов.   Эти   социальные   явления   особо   затрагивают   молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и
быстрым   решениям   сложных   социальных   проблем.   Продолжает   увеличиваться
подростковая   преступность.   Растет   количество   антиобщественных   молодежных
организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские
группировки. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он
поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…
Причина конфликтов в обществе – взаимоотношения между людьми, обидные слова,
поступки,   действия,   оскорбляющие   достоинства   других   людей,   намёки   или   прямые
оскорбления.
Давайте посмотрим каковы же проявления нетерпимости:
1) оскорбления, насмешки, выражение пренебрежения;
2) игнорирование (отказ в беседе, в признании);
3)негативные   стереотипы,
  предубеждения,
 (составление
обобщенного мнения о человеке, принадлежащем к иной культуре, полу, расе, этнической
группе, как правило, на основе отрицательных характеристик);
  предрассудки
4)этноцентризм (понимание и оценка жизненных явлений сквозь призму ценностей и
традиций собственной группы как эталонной и лучшей по сравнению с другими группами);
5)поиск врага (перенос вины за несчастья, неблагополучие и социальные проблемы на
ту или иную группу);
6) преследования, запугивания, угрозы;
7)дискриминация по признаку пола, сексуальной ориентации  и других различий
(лишение социальных благ, отрицание прав человека, изоляция в обществе);
8)расизм (дискриминация представителей определенной расы на основе предпосылки,
что одни расы превосходят другие);
9)  ксенофобия в форме этнофобий  (антисемитизм, кавказофобия), мигрантофобии
(неприязнь к представителям других культур и групп, убеждение в том, что «чужаки»
вредны для общества, преследование «чужаков»);
10) национализм (убеждение в превосходстве своей нации над другими и в том, что
своя нация обладает большим объемом прав);
11)  фашизм(реакционный   антидемократический   режим,   для   которого   характерны
крайние формы насилия и массовый террор);
12)  империализм  (покорение одних народов другими с целью контроля богатств и
ресурсов подчиненных народов);
13)  эксплуатация  (использование   чужого   времени   и   труда   без   справедливого
вознаграждения, безрассудное использование ресурсов и природных богатств);
14) осквернение религиозных или культурных символов;
15)  религиозное   преследование  (насаждение   конкретной   веры,   ее   ценностей   и
обрядов);
16) изгнание (официальное или насильственное);
17) репрессии (насильственное лишение возможности реализации
прав   человека),   уничтожение   и  геноцид  (содержание   в   заключении,   физические
расправы, нападения, убийства).
Толерантность — активная нравственная позиция и психологическая готовность
к терпимости во имя взаимопонимания между этническими, социальными группами,
во   имя   позитивного   взаимодействия   с   людьми   иной   культурной,   национальной,
религиозной или социальной среды.
У   каждого   из   нас   свои   особенности,   разные   характеры,   взгляды,   так   давайте
относиться друг к другу толерантно! Работа учащихся по группам
После всего, что было сказано, мне хотелось бы теперь проверить вас, как вы поняли, что
такое «толерантность»?
Есть два пути развития личности:
 Толерантный
 Интолерантный
Сейчас мы с вами разделимся на две группы. Первая группа будет описывать основные
черты,   присущие   толерантной   личности,   вторая   –   черты,   присущие   интолерантной
личности.
Толерантная личность
Интолерантная личность
непонимание
игнорирование
эгоизм
нетерпимость
выражение
раздражительность
равнодушие
цинизм
немотивированная агрессивность

пренебрежения
мнения

других

и
делать

вместе
принятие

чтолибо

уважение
доброжелательность
желание
понимание
чуткость
снисходительность
доверие
гуманизм

Толерантный   путь   –   это   путь   человека,   хорошо   знающего   себя,   комфортно
чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда
прийти   на   помощь,   человека   с   доброжелательным   отношением   к   иным   культурам,
взглядам, традициям.
Интолерантный   путь   характеризуется   представлением   человека   о   собственной
исключительности,   низким   уровнем   воспитанности,   чувством   дискомфортности
существования   в   окружающей   его   действительности,   желанием   власти,   непринятием
противоположных взглядов, традиций и обычаев.
Практическая работа в группах.
Толерантность   выражает   готовность   к   взаимодействию   между   людьми,
придерживающихся  различных точек зрения. Давайте ребята вспомним и определим, какая
именно   была   описана   проблема   в   следующих   баснях   знаменитого   русского   баснописца
Крылова.
3   команды.   Каждой   команде   раздается   листок   с   басней.   Цель   –   определить
проблему сложившейся ситуации и как ее можно было бы избежать.
Команда 1: Его лебедь, щука и рак изза различия во мнениях и невозможности
найти компромисс, так и не могут закончить начатое дело: «…А воз и ныне там…», потому
что «…Рак пятится назад, а щука тянет в воду…».
Команда 2: В басне «Волк и ягненок», волк не хочет мирно сосуществовать со
слабеньким ягненком, придумывает разные придирки, чтобы найти в нем изъян, а причины
того проста: «…У сильного всегда бессильный виноват…».
Команда   3:   В   басне   «Слон   и   моська»   маленькая   собачка,   раздраженная
присутствием   мирно   гуляющего   слона,   начинает   лаять   на   него   без   видимой   причины,
вместо того, чтобы спокойно пропустить его.
Вывод: Необходимость толерантности, Иван Андреевич Крылов обосновывает так:
«…Когда   в   товарищах   согласья,   на   лад   их   дело   не   пойдет…»   Эта   цитата   наглядно
иллюстрирует   другую сторону  толерантности:  согласие,  во  всех  его  проявлениях,  если найден компромисс, господствует мирное отношение друг к другу, то устанавливается
атмосфера согласия и взаимопонимания.
Наша класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда
царила   доброта,   уважение,   взаимопонимание,   не   было   бы   ни   ссор,   ни   ругани.   Давайте
выведем для себя формулы толерантного общения:
(cid:252)  Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе
(cid:252)  Уважай собеседника
(cid:252)
(cid:252)  Поставь себя на место того, кого ты осуждаешь
(cid:252)  Стремись учитывать интересы других
 Отстаивай свое мнение тактично
Заключительная часть. Подведение итогов.
Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает
быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.   Все – мы
разные, все мы – равные!
Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без
различения социальных, религиозных, этнических и иных особенностей.
Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в
мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.
Мне хотелось бы верить в то, что вы будете постоянно дарить окружающим только
самые тёплые чувства, не смотря на то, что мы все такие разные. Мы разные, но в этом
наша сила.
Спасибо за внимание и участие!
Литература

1.   Драч   В.Г.   Культурология:   учебное   пособие   для   студентов   высших   учебных
заведений.

с.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2005.
  Феникс,
  Ростов
2008.

–

570

н/Д:

file_name: классный час в 8 классе по теме Толерантность.docx

intro:
В современное время мало кто из нас задумывается о добре и зле, о чести и бесчестии. Для многих эти слова стали лишь пустым звуком. Мы много раз за день говорим друг другу «Здравствуйте!», но не задумываемся над тем, какой смысл несёт в себе это слово. Мы даём обещания и забываем о них. Мы ставим перед собой цели и со временем меняем их. Можно с уверенность сказать, что наше общество представляет собой оплот эгоизма. Мы грубим друг другу, чтобы возвысить себя. Мы унижаем друг друга, чтобы сделать себе легче, избежать проблем, оторваться на ком то.
Цель классного часа – показать, что, несмотря на огромные различия, имеющиеся у людей, каждый из нас может стать примером для подражания на основе доброго отношения друг к другу, взаимопонимания и толерантности.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час «Толерантность» (8 класс)


extracted_text:
Политические элиты (2124)
Прочитайте текст и выполните задания 2124.
Политическая элита  это группа лиц, профессионально занимающаяся деятельностью в
сфере власти и управления государством (партиями, другими политическими института
ми). На государственном  уровне она  концентрирует в своих руках  высшие  властные и
управленческие прерогативы в обществе, предопределяя за счёт этого пути и формы его
политического развития.

Политическая элита  это лишь определённая часть более широких элитарных слоёв об
щества в целом, в которые входят наиболее видные и авторитетные представители эконо
мических кругов, гуманитарной и технической интеллигенции. Большинство учёных схо
дится на том, что те немногие люди, которые принадлежат к политически властвующему
кругу, не являются типичными представителями общества, формируясь по преимуществу
из   представителей   высших   социальноэкономических   слоёв.   Практика   не   подтвердила
тезис о том, что деятельность элит непосредственно определяется интересами населения.
Таким образом, в любом обществе могут складываться серьёзные противоречия между со
ставом и интересами элитарных и неэлитарных групп.

Пополнение или изменение состава политической элиты зависит не только от позиции
населения   или   конкретной   ситуации,   при   которой   представители   широких   социальных
слоёв начинают принимать определённое участие в принятии решений, но в значительной
степени и от позиции самих элитарных группировок. В этом смысле элита является скорее
саморегулирующейся общностью, которая избирательно допускает в свою среду предста
вителей массы.

В полном соответствии с занимаемым ею местом в общественной жизни политическая
элита выполняет ряд важнейших задач и функций. Прежде всего, к её социальным задачам
относятся принятие и контроль за реализацией решений, раскрывающие её центральную
роль в управлении  государством и обществом.  В число основных функций  включается
также формирование и представление групповых интересов различных слоёв населения.
Следует указать и на необходимость продуцирования элитой разнообразных политических
ценностей. Формируя различные идеологии, мифы или социальные проекты, политическая
элита пытается мобилизовать граждан, взять под контроль их энергию для решения необ
ходимых общественных задач.

(А. И. Соловьёв)
21. Приведите любое содержащееся в тексте определение политической элиты. Какая со
циальная задача воплощает ведущую роль политической элиты в управлении государством?
Укажите одно любое условие, от которого зависит изменение состава политических элит.
22.  На основании текста назовите три группы элитарных слоев общества. Укажите ещё
одну любую группу, которая входит в элиту.
23. Автор утверждает, что в обществе могут возникать противоречия между элитарными и
неэлитарными группами. Используя содержание текста и обществоведческие знания, при
ведите три возможные причины возникновения противоречий. Какая указанная автором
функция политической элиты призвана устранить эти противоречия? 24. Почему необходимо обновление состава политической элиты (выскажите два довода)?
На основании обществоведческих знаний, информации СМИ и личного социального опыта
назовите любые два социальных лифта, которые решают задачу обновления состава поли
тической элиты.

file_name: ЕГЭ по обществознанию Задания 21-24 Политические элиты.docx

intro: ЕГЭ по обществознанию Задания 21-24 Политические элиты. Материал предназначен для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, содержит текст, вопросы к тексту и на привлечение контекстной информации, будет полезен при изучении раздела "Политология", может быть использован для самостоятельной работы на уроке или в качестве домашнего задания.

обществознание

group: Дисциплины