extracted_text:
…Я вас очень люблю! Пожалуйста, отвечайте мне
тем же…
 Когда ребёнок бывает неправ, от него требуют извиниться за
свой неправильный поступок, попросить прощения. Однако
же,   когда   родители   или   взрослые   неправы,   они   почемуто
очень редко просят прощения. А ведь взрослые, способные
извиниться   перед   ребёнком,   вызывают   у   него   уважение,   и
тогда   их   отношения   становятся   более   близкими   и
искренними. Мы понимаем, что многое зависит от нас самих,
но ваша любовь и участие очень важны для нас. Чем чаще вы
будете   говорить,  что   любите   нас,  тем   сильнее   будут   наше
доверие и любовь к вам. Верьте нам, пожалуйста, потому что
ваша вера помогает нам быть успешными!
 Любите своего ребёнка таким, какой он есть! Не
наказывайте своего ребёнка! Когда нам плохо, мы не
начинаем вести себя лучше, но начинаем врать, чтобы
скрыть собственную неудачу.
 Уважайте своего ребёнка. Помните, что мы уважаем тех, кто
проявляет к нам уважение. Не смотрите на малыша сверху
вниз, присядьте на корточки, когда говорите с ним, — так
вам будет легче понять друг друга.
Малышу   говорят:   «Не   делай,   не   ходи,   не   трогай...»   —вместо
того,   чтобы   сказать:   «Иди   посмотри,   иди   потрогай,   иди
сделай...» Похоже, что родителям хорошо, когда ребёнок ничем
не   интересуется.   Хороший   ребёнок   тот,   который   не   мешает
родителям.   А   те,   в   свою   очередь,   не   замечают,   что   ребёнок
замыкается в себе и теряет желание трудиться. И скоро этот
ребёнок   уже   слышит:   «Почему   ты   не   делаешь,   почему   ты   не
смотришь, почему ты такой безразличный?» И мы ищем другой
выход.   Наши   родители   должны   вести   нас,   говорить   нам,   что
делать и как будет лучше, даже в те моменты, когда мы этого не
хотим.   Мы   —   дети,   и   в   голове   у   нас   только   развлечения   и
беззаботная   детская   жизнь.   Но   когда   мы   вырастем   и   станем
олимпийскими   чемпионами,
  великими   музыкантами,
Чтобы ваш ребёнок был счастливым и в то же время умным и
воспитанным, прислушайтесь, пожалуйста, дорогие мама и папа,
к нашим полезным советам.
 Любите меня такой, какая я есть, ведь если я буду другой, то
это уже буду не я.
 Доверяйте   мне,   пожалуйста!   Нам   не   хочется   обманывать
того, кто нам доверяет, и мы стремимся быть ещё  лучше,
делать добрые дела, совершать хорошие поступки.
 Чаще со мной общайтесь: поездки на природу, в кино, театр,
цирк — это же здорово, когда мы все вместе веселимся! Мне
очень нравится, когда мы все вместе!
 А ещё я люблю, когда мы вместе чтото делаем. Возможно, у
меня не всегда и не всё получается, но я стараюсь! А ещё мне
нравится, когда я самостоятельно чтото сделаю, и вы меня
хвалите! Я просто счастлива, мне ещё больше хочется
стараться!
 А ещё, если я чтото сделаю не так — вы меня не ругайте, а
просто объясните, что я сделала неправильно. Можно даже
помочь переделать, я буду очень вам за это благодарна.
 Иногда мне бывает страшно или меня чтото мучает. Я бы
этим хотела поделиться с мамой, но чаще всего сомневаюсь,
и от этого становится ещё страшнее.
 Бывает, что у меня происходит конфликт с посторонними
людьми, с вами или с подругами. Я бы хотела, чтобы меня
при них не отчитывали, если я не права, а сказали бы об этом
наедине.
 Я   понимаю,  что   я   старшая   сестра,  и   я   очень   люблю   свою
младшую   сестрёнку,   но   мне   тоже   нужна   ласка,   забота,
внимание, возможность почувствовать себя маленькой.
 А также я думаю, что родители должны учить своих детей
принимать самостоятельные решения, брать на себя какуюто
ответственность, делать выбор. кому сказать спасибо
              за то, что они верили
в   нас   даже   тогда,   когда   мы   не
верили в себя. Путь к звёздам
сложный, так будьте нашей ракетой!
Чтобы   ваш   ребёнок     вырос   личностью   и   свободной   птицей,
прочтите это.
 Он — не вы, он другой, а может, совсем другой.
 Он глохнет, когда вы кричите.
 Он не понимает, если требуете чегото только от него, но не
от себя.
 Не думайте, что вы знаете его хорошо. Это не всегда так.
 Дайте ему право на ошибку, не считайте его идеальным.
 Если он чегото не понимает, это не значит, что он глупый.
Может, просто ещё маленький.
 Никогда не сравнивайте его ни с кем...Это очень обидно.
И   наконец…   Чтобы   ваш   ребёнок   считал   вас   самым   близким
человеком, не тратьте всё время на работу. Да, я знаю, деньги
важны. Да, вы работаете, чтобы обеспечить меня, чтобы я могла
позволить себе всё, чего пожелаю. Но я хочу видеть вас дома. Я
хочу разговаривать с вами. Я хочу завтракать и ужинать всей
семьёй, хочу играть в настольные игры, хочу рассказывать вам
самое сокровенное, хочу знать, что у вас всё хорошо. Я хочу
жить   с   вами,   а   не   с   кучей   купленных   вами   подарков.   Не
работайте на износ, лишь бы обеспечить меня новой техникой. Я
обойдусь и без неё. А вот без вас — вряд ли. Я так скучаю по
вам!..
И, кроме того…
Пожалуйста, отвечайте мне тем
…Я вас очень люблю!
же!..
Обращение
родителям.
детей  к
Вы держите в руках реальные обращения
детей   к   родителям   из   книги   «Памятка
ответственным   родителям».
  Её   написали
обычные дети из больших городов и маленьких
посёлков   со   всех   уголков   России.   В   каждом
обращении     дети   попытались   дать   взрослым
простой   совет:   что   могут   сделать   родители,
чтобы   их   ребёнок   был   счастливым,   чтобы   в
семье
всегда   царили   доверие   и
взаимопонимание.
Если   вы   разделяете   принципы
ответственного родительства, если вам близка
идея диалоговых отношений с детьми, если вы
отказываетесь   от   физического   наказания   и
морального   унижения   как   метода   воспитания
детей, присоединяйтесь к движению «Россия —
без   жестокости   к   детям»   на   портале   «Я   —

file_name: памятка для род Я-ребенок, я-человек.docx

intro:
В этой памятке  - реальные обращения детей к родителям из книги «Памятка ответственным родителям». Её написали обычные дети из больших городов и маленьких посёлков со всех уголков России. В каждом обращении  дети попытались дать взрослым простой совет: что могут сделать родители, чтобы их ребёнок был счастливым, чтобы в семье всегда царили доверие и взаимопонимание.
Если вы разделяете принципы ответственного родительства, если вам близка идея диалоговых отношений с детьми, если вы отказываетесь от физического наказания и морального унижения как метода воспитания детей, присоединяйтесь к движению «Россия — без жестокости к детям» на портале «Я — родитель».

title: обращение детей к родителям "Я - ребенок, я - человек"


extracted_text:
Откуда берутся снег
и лёд?
1 класс
(окружающий мир)
Урок:  Окружающий мир.
Раздел: «Человек и природа»
Тема урока: «Откуда берутся снег и лёд?»
Тип урока: Открытие нового знания.
Цель урока: организовать практическую деятельность,  в результате
которой обучающиеся выделят свойства снега и льда.
Задачи:
 Образовательные: создание условий для ознакомления
учащихся со свойствами снега и льда и использования этих
свойств в жизни; продолжить обучению практическому
исследованию природных объектов и явлений.
 Развивающие:  создание условий для развития познавательных
процессов   младших   школьников   при   помощи   мультимедийной
презентации; способствовать развитию творческих способностей;
развитие   эмоционального   отзыва   на   художественное   описание
явления   природы   «восхититься»,   «удивиться»,   «порадоваться»;
развивать творческие способности и познавательный интерес к
учебной деятельности на основе наблюдения, сравнения, анализа,
обобщения.
 Воспитательные: показать необходимость в самостоятельном
поиске информации.
формировать экологическую культуру учащихся.
Универсальные учебные действия:
познавательные УУД-
развитие познавательного интереса в познании окружающего мира,
умение осуществлять анализ объектов с выделением признаков;

коммуникативные УУД-
развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в
сотрудничестве, слушать собеседника;
регулятивные УУД

  -
формирование оценочной самостоятельности учащихся.
предметные –
познакомить со свойствами льда и снега, с их образованием.
Оборудование:
для обучающихся:  иллюстрации и фотографии зимних пейзажей;
 оборудование для опытов,
 индивидуальные таблицы для занесения выводов исследования
 карточки с графическим диктантом,
 учебник «Окружающий мир» Плешакова А.А.;
 сигнальные карточки
для учителя:
 мультимедийный проектор и экран;
 презентация,



сравнительная таблица “Свойства льда и снега”.
 конверт с загадками;
 бумажные снежинки;
Планируемые результаты и критерии их оценивания:
обучающиеся научатся:
делать выводы о свойствах снега и льда в результате практических
действий, изображать эти  действия с помощью схем, удерживать
учебную задачу, проявлять инициативу действия в учебном
сотрудничестве, договариваться и приходить к общему решению
совместной деятельности.
Подготовительная работа:  прогулка в зимний лес; наблюдение за
снегопадом.
 Рассматривание снежинок: форма, строение, рисунок.
Конспект урока.
I.Организационный момент
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать!
II. Актуализация знаний.
Создание мотивации.
Учитель: Сегодня к нам на урок пришли гости. Вы хотите
узнать кто они?
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель ...
 (Снеговик).
         На доске появляется рисунок Снеговиков, к которым
прикреплен конверт с загадками.
Учитель: Снеговики принесли конверт. Давайте посмотрим,
что там? (карточки с загадками) Если вы отгадаете загадки,
то вы узнаете,  что больше всего любят Снеговики.
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный ...
(Снег)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
(Лед)
Учитель: Так что же больше всего любит Снеговик? Почему?
Снег и лёд – основной признак зимы. Зимой на улице мы
видим много снега и льда.
Учитель: Вы хотите узнать, откуда они берутся?
Снеговик предлагает нам ответить на этот вопрос.
(Класс делится на 4 группы, на столе в каждой группе лежат
необходимые материалы для опыта и 2 объекта для изучения
(снег и лёд)) III. Усвоение новых знаний и способов действий
Практическая работа.
Учитель: Ребята сегодня вы будете учёными –
исследователями. К вам в лабораторию для изучения попали
2 известных вам объекта: снег и лёд. Вам нужно в группе
вместе рассмотреть, изучить и сравнить их и сделать вывод,
закончив предложение в учебнике  о свойствах льда и снега.
Каждая группа будет исследовать одно свойство.
Откройте учебник с. 68. На странице вам в помощь
представлена картинка, которая показывает вам, что нужно
сделать с объектами, чтобы прийти к выводу. Посоветуйтесь
в группе, как вы будете выполнять задание.
Ученики обговаривают план выполнения задания и
поднимают сигнальную карточку зелёного цвета вверх
(сообщают о готовности).
Учитель:  с чего вы начнёте работу?
Дети: сначала рассмотрим картинку (изучим, что нужно
сделать с объектами), затем выполним действие с 1
объектом и прочитаем вывод, который предложен в
учебнике, затем выполним действие со 2 объектом и сделаем
вывод о свойстве 2 объекта, затем простым карандашом
закончим предложение в учебнике о свойстве 2 объекта.
На доске появляется пошаговый план работы.
План работы:
1.
РАССМОТРИ 2.
3.
ИЗУЧИ и ИССЛЕДУЙ
ЗАПИШИ
Учащиеся самостоятельно работают в группах и
выполняют задание.
После завершения работы один представитель от
группы, зачитывает вывод и объясняет вследствие чего
они пришли к этому выводу.
1 группа:
Возьмите палочку и воткните её в снег. (Он рыхлый)
Воткните в лед. (Твердый, хрупкий)
Возьмите молоток. Ударьте по льду. Сделайте вывод.
Вывод:Снег рыхлый. Лёд хрупкий, так как он разбился
молотком.
2 группа:
Положите  снег и лёд на цветную бумагу.
Расскажите о цвете снега и  льда.
(На цветную фигурку один ученик за партой кладет немного
снега, а другой кусок льда).
Вывод:Снег белый. Лёд бесцветный.
3 группа:
Какое вещество снег или лед обладают свойством
прозрачности?
Как доказать?
Вывод:  Снег непрозрачный. Лёд прозрачный, так как через
него, возможно, увидеть другие предметы. 4 группа: Опустим в стаканы с водой кусочек льда и комочек
снега в конце опытов мы посмотрим, что получится.
Вывод: В тепле снег и лёд тают. Образуется вода. Это мы
пронаблюдали вследствие нашего опыта.
При проверке работы на доске оформляется запись
вывод в виде слов- помощников.
  СНЕГ
ЛЁД
                             Рыхлый
Хрупкий

                                Белый
Бесцветный
                         Непрозрачный
Прозрачный
Тают

Дети заполняют таблицу Вещес
тва
СНЕГ
ЛЁД
Цв
ет

Другие
cвойства

Прозрачн
ость

Действие
тепла

Физминутка
Ночью был мороз и вот –
Мы коньками режем лёд.
Разбежались, покатились,
Поскользнулись и свалились.
Снова на ноги поднялись
На носочках приподнялись,
Вверх подпрыгнули все дружно,
На урок уже нам нужно
IV.Первичная проверка понимания изученного
1.Беседа о том, откуда берутся снег и лёд.
Учитель: Итак,  снег и лёд имеют различные свойства. А
если у них что–то общее? Где в природе вы видели лёд? ( В
луже, в реке, на мокрой дороге)
 А ещё в природе можно встретить  ледники и айсберги
(Учитель показывает картинки) Так  что  такое лёд? (Это замерзшая вода)
Если лёд – это замёрзшая вода. Тогда, что такое снег? (Снег –
это множество снежинок)
На что похожи снежинки? (На звёздочки, шесть лучей, все
снежинки индивидуальны по форме, и две одинаковые
снежинки найти невозможно.)
Как вы думаете,  где образуются снежинки? ( В небе, в
облаках) А как?
Послушайте Снеговика,  как он объясняет это природное
явление. (Звучит аудиозапись с фрагментом из рассказа
Марты Гумилёвской «Где рождается снег?)
Раньше думали, что снег - это замерзшие капельки
воды. Думали, что идёт он из тех же туч, что и дождь.
И вот не так давно была разгадана  тайна рождения
снежинок, и тогда узнали, что снег никогда не родится
из капелек воды. Капельки воды могут стать
градинками, комочками непрозрачного льда, который
иногда идет летом вместе с дождем.  Но капельки воды никогда не превращаются в красивые шестиугольные
звездочки-снежинки.  Всё бывает совсем по – другому. .
Водяные пары поднимаются высоко над землей, туда,
где царит сильный холод. Там сразу же из водяных
паров образуются крохотные льдинки-кристаллики. Это
еще не те снежинки, какие падают на землю, они еще
очень малы. Но шестиугольный кристаллик все время
растет, развивается и наконец, становится удивительно
красивой звездочкой. Снежинки медленно – медленно
опускаются, они собираются хлопьями и падают на
землю.
2.Наблюдение.
- Рассмотрите снежинки. Сколько лучей имеет каждая из
них?
Какую форму имеет снежинка? Все ли снежинки одинаковые?
О какой тайне снежинок мы сегодня узнали?
Дети рассматривают разные картинки снежинок. Учитель: Что же интересного об образовании снега вы
узнали из рассказа Снеговика?  Обсудите в группе ответ на
этот вопрос. (Выступает одна группа по желанию, а
другим предлагается дополнить ответ).
 Вывод: Снежинки образуются в небе в облаках. А облака –
это скопление капелек воды на небе. В тёплое время они
выпадают в виде дождя. Когда наступает зима – капельки
воды превращаются в снежинки.
Учитель: Мы изучили свойства снега ( на доске появляется
карточка со словом «снег») и льда ( карточка со словом
«Лёд»).
снег
лёд
Состоят они из воды (карточка)
вода
Учитель:  Как эти объекты связаны между собой? Давайте
эту взаимосвязь на схеме покажем стрелочками.
снег
лёд
вода
Итак, сделаем вывод: «Снег и лёд – это замершая вода».
Физминутка.
Как пушинки, мы летим,
Нас колышут ветерки,
Белой стайкой мы летим
Лечь на землю мы хотим.
V.Рефлексия
- Ребята, что нового и интересного узнали на уроке?
Снеговики предлагают вам поиграть в игру «Да или нет».Они
называют предложение, если вы согласны - рисуете синий
кружок, если нет – красный.  Эта игра поможет вам оценить
свою работу на уроке. (Один ученик выполняет задание на
маркерной доске, остальные на карточках)  Снег при таянии превращается в воду.
 Если вода замерзнет, она превращается в лёд.
 Снег бесцветный.
 Лёд прозрачный.
 У снежинок пять лучей.
 Снег рыхлый.
 Лёд хрупкий.
 Снег непрозрачный.
 Все снежинки одинаковые.
 Снег белый.
Взаимопроверка.
Учитель: Сравните свои ответы с ответами Снеговиков. За
правильный ответ – поставьте плюсик.
Модельный ответ.
Поднимите руку те, у кого все плюсики.
(Снеговики вручают ребятам в подарок красивые снежинки)
VI.Домашнее задание:
Творческая работа.
Учитель: Вспомните, какой формы снежинки падали вам на
варежки во время прогулки?  Все они разные и очень
красивые, но у них обязательно шесть лучиков, шесть
иголочек.
Попробуйте дома нарисовать свою неповторимую снежинку. Спасибо за урок!

file_name: Откуда берутся снег и лёд.docx

description: Спасибо за урок!

intro:
Урок окружающего мира проводится в 1 классе по программе Школа России. Тема урока:»Откуда берутся снег и лёд?». Тип урока: Открытие нового знания. Учебник «Окружающий мир» автор А. Плешаков. Данный урок из раздела «Человек и природа». Уроку должна предшествовать экскурсия в зимний лес или парк, где дети понаблюдают за снегопадом, рассмотрят строение снежинок.

На уроке планируется проведение практической работы, в ходе которой ученики смогут выделить свойства льда и снега,делать выводы о свойствах снега и льда в результате практических действий, изображать эти  действия с помощью схем, удерживать учебную задачу, проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Урок окружающего мира  по тема :»Откуда берутся снег и лёд?». (1 класс)


extracted_text:
Все стоят на сцене.
Наташа   Так! На повестке дня у нас один вопрос. Вы наверно слышали, в
районе проводится конкурс «Ученик года». Вопрос – кто будет участвовать
от нашей школы?
Настя – Ура! Пусть участвует моя одноклассница Лиза! У неё голубые глаза,
покрасим ей волосы в голубой цвет, и получится  Мальвина, как в сказке про
Буратино!!!
Катя ( кокетливо теребит волосы) – Нет, голубых волос и глаз мало. Надо,
чтобы учился хорошо и спортом занимался. Давайте моего одноклассника
отправим, и имя у него звучное – Алёша!
Вика   Нет, уж если выбирать по имени, то лучше звучит Данил! И спортсмен,
и учится неплохо, и красить его легко.
Степан  – Нет, красить никого не надо! Нужно как в кино про Шурика, чтобы
была активистка, спортсменка, умница и просто красавица. Чтобы пела,
танцевала и музыкой занималась. У нас есть такая – Наташа!
 Кирилл  (чешет затылок) – Даааа, ну и требования: и голубоглазая, и
спортсменка, и отличница, и активистка, и певица, и не знаю ещё что. Хотя,
нет, знаю: чтобы стихи  писала и серьёзными науками увлекалась. А, значит, и
по возрасту подходила. Предлагаю  Фариду. Она – то, что надо!!
Настя – Чем же она лучше моей Лизы?
Кирилл – Начинаем по порядку:
Катя – Яркая,  красивая,  очень справедливая!
Вика – Ей любой по силам труд!   И умнее нету  тут!
Степан – Не нужны ей дискотеки, ей милей библиотеки!
Кирилл – Всё по всем предметам знает, никогда не прогуляет! И ещё:
                Кто каждый год получает больше всего «грамот»  и «похвальный
лист»?
 Все   Фарида
Кирилл – Кто победитель и призёр школьных и районных олимпиад? Все   Фарида
Кирилл – Кто владеет слогом? Кому под силу слогон?
Все – Фарида
Кирилл – Кто за 9 лет школьной жизни сыграл всевозможные роли – от
Снегурочки  до  Бабы Яги?
Все – Фарида
Кирилл – Кто в день самоуправления занимает одновременно 3 должности:
директора,  завуча   и учителя?
Все – Фарида
Вика – Самый главный здесь момент – в школе Фарида – президент! Это честь
большая  очень – управлять своей страной. Это значит, между прочим,  груз
лежит на ней большой!!
Наталья –  Решено! На конкурс посылаем Фариду.  Фарида – не подведи!
Фарида – ты ПОБЕДИ!
Из –за кулис на последних словах выходит Фарида
 Фарида – Добрый день, мои друзья, Фарида – это Я.
Я сегодня  так устала, целый день я воевала,
С Надей надо покричать, младших в школе погонять,
Стёпу с Данькой успокоить, остальных ребят построить.
В ДШИ успела я, роли новые взяла!
А потом пришла домой, говорят мне: «Пол помой!»
Свари картошку, сделай вкусную картошку.
В доме всё я успеваю, и цветочки поливаю,
За день сильно устаю, спать я вовремя иду.
А учиться мне не лень, новые знания – каждый день,
Учить стихи, писать диктанты,
Работать здорово у карты,
И с компьютером дружу, всё что нужно нахожу,
И открою вам секрет – можно выполнить проект.
А ещё борьбой владею, защитить себя сумею!
И сюда вот Я пришла,
Я – девчонка – хоть куда
Финальная песня Что может быть прекрасней и чудесней,
Что может быть сильнее на земле?
Когда друзья с тобой, когда мы вместе,
Когда мы рядом многомного лет.
Идя вперёд по жизненным дорогам,
Уверены всегда мы лишь в одном:
Друзей хороших не бывает много,
С которыми ты рядом день за днём.
Вместе мы с тобой,
Мы всё время рядом:
Летом и зимой,
В дожди и холода.
Вместе мы с тобой,
Мы друг другу рады
И в мороз, и в зной,
А значит, будем вместе
Мы всегда!
 Фарида – Я желаю участникам новых открытий
                  И друзей интересных, и ярче сиять!
                  Пусть жюри справедливо, без всяких амбиций,
                  Нас поймёт и поддержит,
                  И поставит нам «Пять»!
                  СПАСИБО!!!
Вручает всем участникам конкурса воздушные шарики с надписью «Удачи»

file_name: ученик года.docx

intro: Уже скоро окончание учебного года. В каждой школе обязательно проходят линейки, посвящённые последнему звонку: кому - то очередной, а кому -то последний. Предлагаю сценарий последнего звонка  моего  9 класса. Детки были активными участниками всех школьных и районных мероприятий, особенно  КВН, поэтому сценарий мероприятия написан в стиле КВН.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: сценарий линейки последнего звонка  "В стиле КВН"


extracted_text:
Выпускной в начальной школе
Составитель: учитель Шабалкина Татьяна Геннадиевна
      Звучит  музыка ( Александра).
    Выходят ведущие  две ученицы.   (Даша и Саша)
Ученица 1: Даша, начинай быстрей ты первая.
Ученица 2: Сейчас, сейчас…. С чего же начать? Ааа вот! Ты слышала, что мы
оказывается, уже 4 класс закончили?
Ученица 1: Ты что, с Луны свалилась?
Ученица 2: Для меня это как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу
выронила. Я подняла, смотрю – а там написано: «4 класс». Я так обрадовалась – ведь
прошлый раз, когда я книгу в руки брала, там было написано: «1 класс». А потом  мне
стало грустно…
Ученица 1: Почему?
Ученица 2: Лучше бы на книге было написано: «11 класс». А так – сколько еще моим
 родителям мучиться предстоит?!
Ученица 1:

времена, когда возили меня в коляске.
  Да, ты права. Мои родители очень часто вспоминают те добрые старые
Ученица 2:
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот мы четыре года ждали,
Хотя скажу вам по секрету,
Грустно мне …в минуту эту   (уходят)

  Учитель
Приветствуем вас дорогие родители, бабушки, дедушки, гости!
Сегодня день может быть очень разным,
Но быть он обязан сегодня прекрасным!
Итоги подводим учения в школе.
И вспомним о том, что запомнилось более.
А вот и герои сегодняшней встречи.
Им посвящаются страстные речи.
 Входят учся парами  под  песню  «Когда уйдём со школьного двора»
Танцуют  парами « Прощальный вальс» Песня « Изгиб гитары жёлтой»
1. Изгиб гитары жёлтой ты обнимаешь нежно.
Струна осколком эха пронзит тугую высь.
Качнётся купол неба большой и звёздноснежный
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.2 раза.
        2.Как отблеск от заката  костёр меж сосен пляшет.
Ну, что грустишь, учитель, а нука, улыбнись!
И ктото  очень близкий тебе сегодня скажет:
« Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» 2раза
Ученица1
Собрались мы на праздник весёлый.
Но немножко, конечно, печальный.
Мы прощаемся нынче со школой
С нашей милою школой начальной.
На мотив «Песенка первоклассника»
1 А у нас стряслась беда
Расставанье скоро.
Наши детские года,
Словно метеоры.
Пролетели, как во сне,
Все четыре года,
Без началки мы теперь
Как без кислорода.

Припев: Толи ещё будет (3 раза)
               Ойойой!

2 Нас мальчишки иногда
Дёргали за косы,
А девчонки нам тогда
Щёлкали по носу.
Мы за лето подрастём,
Станем посмелее,
В 5й класс мы к вам придём Чуточку умнее.

Припев:

3 Пожелать учителям
Мы хотим терпенья
И прощать нам иногда
На уроках пенье.
Мы ведь взрослыми уже
Стали поневоле,
Ждут нас новые дела
В нашей средней школе.

Припев:
Учк
Давайте вспомним золотое время  детство.        1 сентября 2012 года.
Вспомним школьные годы,
Вспомним школьные дни.
Вспомним начальную школу,
Где познакомились мы!
Учк
Чудесные  встречи и добрые книжки
 ступеньками были на ней.
Крутые ступеньки на лесенке были.
Но выверен точно заветный маршрут.
Чтоб нас подружить с удивительным миром,
Который    знаньем зовут!
     Вы помните жёлтую осень?
Когда пришли мы в 1 класс?.....
ВСЕ:  ДА!!!
И первый  звонок колокольчик осенний
Для вас прозвенел в  первый  раз.                                      (Звенит звонок)

6. Мы были смешными малышами,
Когда вошли впервые в светлый класс.
И, получив листок с карандашами,
За парту сели в первый раз.
7.Всё бывает в первый раз:
         Первый зуб и первый класс. Первая пятёрка.
         Как начало драк
        Первый схваченный синяк.
8.И первый наставник
мой первый учитель,
Он дверь распахнул
 нам в дорогу открытий.
9Впереди длинна дорога.
Сразу не пройти никак.
Но у школьного порога
Делаем мы первый шаг.
10.Здесь всё было как в чудной сказке:
И необъятный класс, и трель звонка.
И первое прочитанное слово,
 и первая неровная строка.
11.Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз.
А мы на отлично учиться мечтали,
Чтобы порадовать вас.
Учк     У каждого в жизни единственный раз
Бывает свой первый и памятный класс.
И новые книги, и первый урок
 И первый заливистый школьный звонок.

Ученик:    Вспомните, как первый раз
          В классе мы сидели,
           И как заворожённо все
            на учителя смотрели.
 Учк         По приказу Департамента образования Московской области с 1 сентября
2012 года нас стали учить поновому, по новым образовательным стандартам.
Перед нашими учителями поставили задачу – воспитать
( у 4х детей  в руках по одной букве Ф, Г, О, С. Они открывают одну букву и
называют слово.)
 ФЕНОМЕНАЛЬНЫХ!  ГЕНИАЛЬНЫХ!
 ОДАРЕННЫХ
 СУПЕРУЧЕНИКОВ!
1. Без утайки отвечаем
На серьезнейший вопрос,
Лишь одни мы понимаем
Что такое ФГОС.
2. Интересно нам учиться,
Проектируем всерьез,
Открываем сами знанья.
Вот что значит – ФГОС!
3. Нам урок не объясняют,
Сами делаем прогноз,
Над проблемой размышляем.
Вот урок по ФГОС!
4. Учимся работать в группе,
Толерантно, без угроз,
Слушать мнение другого.
Это тоже ФГОС!
 1. Есть портфолио, проекты,
Ритмика, вокал – как кросс.
День насыщен до предела
По программам ФГОС.
2. От уроков и проектов
У родителей невроз.
Мамампапам повезло –
Их ребенок в ФГОС!
 3. Парты стали по колено,
Быстро класс у нас подрос,
Это потому, что дети
Учатся по ФГОС! 1. Мы – первооткрыватели, самые первые жители планеты ФГОС.
2. И с тех пор нас стали называть – Пилотные классы, значит первые!
Песня     ПИЛОТЫ   (все)
1.Интересно нам в школе учиться,
Только быт наш одним не хорош:
По стандартам такая нагрузка,
Что гулять то не очень пойдёшь.
Припев:
Потому, потому, что мы пилоты
Школа наш, школа наш родимый дом.
Первым делом, первым делом ФГОСы,
А прогулки и каникулы потом.
2 Чтоб учиться всегда на отлично,
Чтобы тесты сдавать все подряд.
С утра до ночи учим уроки,
Даже бабушка с мамой зубрят.
1. Помнишь, как все начиналось?
В первый раз, в первый класс
Нас привели в школу мамы,
И шли со страхом туда мы,
Думали, как же все сложится у нас.
2. Вот подросли мы немного,
Перешли в пятый класс.
Только со школой начальной
Нам расставаться печально,
Будем ее вспоминать еще ни раз. Стоим мы здесь, как на параде
И все любуются на нас.
 ВСЕ ХОРОМ
 Это мы, 4 класс!
Давайте вспомним, как это было…
Видеоматериалы о 1 классе. (все садятся)
Ученик:19
Сегодня у нас праздник  грустный и радостный!  Радостный  от того,  что мы
окончили начальную школу, будем учиться дальше. Грустно потому, что мы прощаемся
с нашим уютным уголком кабинетом. Где мы грустили, радовались, смеялись, плакали
все 4 года. И самое главное  мы расстаёмся с нашим первым учителем – Татьяной
Геннадиевной, которая отдала нам  свою любовь, заботу, знания, была второй
заботливой мамой. А сегодня пришло время расставаться, расставаться, увы, навсегда.
1.Почему сегодня все мы
Так нарядны и милы?
Может, чувствуем дыханье,
Приближение весны.
2 Нет, весна давно настала.
Она в марте нас встречала.
А сегодня – в майский день
Дома нам не усидеть.
Потому что к нам весной.
Пришёл праздник       выпускной!
3.Сегодня в теплый майский вечер
Улыбки озаряют нас.
Учеников сегодня встретит
Последний раз четвертый класс!
4.Сейчас на пороге праздник
Наш первый в жизни выпускной!
 Начальной школы миг прекрасный
Пусть вспыхнет яркою звездой! 5.Быстро промчались четыре сентября,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в зале сидят.
6.Парты малы нам, доска  низковата,
А велико же всё было когдато.
Голос учителя тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
7.Много трудов у нас позади
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее наша программа,
Вряд ли решит уж задачу нам мама.

    Песня «Чебурашка»   (РОМА)
1.Я был когдато странный
Не знал я иностранный,
Не знал литературу
И русского не знал.
Но стал я первоклашкой
И мне немного страшно,
Ведь школа – это в жизни первый шаг.

2.  Как Вас мы полюбили!
Чтоб Вы нас не забыли,
Сегодня, в этот праздник,
Мы поздравляем Вас.
Мы помним все улыбки
И в прописях ошибки,
И слёзы изза двоек в наших дневниках.

 ПЕСНЯ на мелодию   «
 ГОЛУБОЙ   ВАГОН»

        (все)
Школьною тропинкой начинается
Жизнь, поверь, у каждого из нас.
И о чём  мечтали   всё сбывается Переходим мы из класса в класс.
  Припев:
Весело, весело  шар земной вертится.
Вот и настал для нас праздник выпускной.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Скажем спасибо мы школе дорогой.
2.Учим мы историю и чтение,
Каждый день мы движемся вперёд.
В школе подружились все мы с книгами,
Некогда скучать нам целый год.
Припев:
3.Трудными нам кажутся задания:
То задача, то большой рассказ.
Много нужно приложить старания,
Чтоб оценки радовали нас.
Припев:
4.Радостно учиться нам и весело,
В каждом классе есть у нас друзья.
В праздник и в будни будем вместе мы.
Нам без школы жить никак нельзя.
Припев:
ВСЕ          ( Чугунова Соня, Копылова Даша,  Чугунов Сёма, Иванов Рома)
( под баян Кашин)
Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться.
Тут народу очень много,
Можем растеряться.

1. Если хочешь много знать,
Многого добиться, Обязательно читать
Должен научиться.
2.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
1.В нашем классе все ребята,
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Лишь бы не учиться.
2. Если ты  моя подруга,
Из несчастья вызволи.
Подними скорее руку,
Чтоб меня не вызвали!
1.Наш учитель за порог,
У нас кончился урок,
Мы мобильник открываем,
По блютусу все играем.
2.На компьютере в игру,
Доиграл Денис к утру.
В школе у доски Денис,
Как компьютер, сам «завис». 1. – Вася, ты вдруг почему
В «парашют» влепил два Ю?
— Арифметика проста –
Если пара, значит, два!
2. Говорит на русском Юра:
«У меня температура,
Я не расскажу стишок,
Память чтото впала в шок».
1. У родителей колечко,
Просит Юлечка: «С сердечком!»
Папа ей: «Иди в спортзал,
Там я сразу два видал!»
2. От родителей дневник,
Прятал гореученик.
Папе с мамой рассказал,
О всех «неудах» журнал.
1. Раз в контрольной про медведя,
Написал в тетрадке Федя,
Что медведь всегда одет
В шубу лисью, как сосед.
2. Пять контрольных на неделе,
А Матвей лежит в постели.
На каникулах Матвей
Почемуто здоровей! 1. К двойкам нам не привыкать,
Двойки так легко хватать,
Ничего учить не надо —
Вот за это и награда.
2. Я сложил, умножил, вычел,
Написать хотел ответ,
Что за странный юмор вышел,
В килограмме — пять конфет…
1. Я английский уважаю,
Каждый день его зубрю,
А зачем, не понимаю,
Я Вам честно говорю.
2. Я бежал на перемену,
Организм свой разминать,
Приложился лбом об стену,
Что учил – забыл опять!
1. Очень я люблю учиться
И пятёрки получать,
Ну, а больше – веселиться,
Бегать, прыгать и кричать!
2. День расписан мой по нотам,
Я примерный ученик!
Почему же по субботам,
Папе снится мой дневник?
1. До свиданья, мелкота,
Ухожу я навсегда.
Свысока смотрю на вас
Я прошел четвертый класс!
2. Если спросят у меня
Кто, вообще,  по жизни я ? Я отвечу на замашки,
Что теперь я пятиклашка!
1. А теперь я взрослый малый,
И скажу публично:
Курс начальной средней школы
Знаю на «отлично»!
2. Позади четвертый класс,
Много дел еще у нас.
Скоро пятый и шестой,
Только снится нам покой!
Все частушки перепели,
Думаем, что хороши.
Так похлопайте дружнее —
     Мы старались от души
Стие:
 Учца  1:   ЧТО такое школа?      (Аня)
 ВСЕ:   Это дети!
Учца2: (Диана)  С ясными пытливыми глазами.
В школе проявляются весенние приметы
Дети превращаются в поэтов.
       Учца 3 (Крючк)
         В школе нашей жизнь хороша.
         В школе в небо рвётся душа.
         В школу я прихожу, вновь и вновь.
         Школа наша любовь.
Учца  1   Что такое   школа?
ВСЕ:  Это сердце
Учца 2 : Сердце без ленивого покоя.
                Сотни раз на дню то смех, то слёзы, то веселье. Школа это детство.
   ( мальчики)
Песня из к/ф «
 Неуловимые мстители»

Прошло три урока, пора нам опять,
Оставив тетрадки, идти отдыхать.
Кричать и носиться не устаём
У нас перемена, у нас перемена, нам всё нипочём.
У нас перемена, у нас перемена, нам всё нипочём.

А в это время из учительской вышел директор. Ктото не успел затормозить и о
ужас… директора сбили с ног.

     (поют Стас, Рома)
Песня из к/ф «
 Белое солнце пустыни»

1.       Ваше благородие, директор уважаемый!
Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите
В пятый класс напутствием Вы нас проводите.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятом классе дальше жить нам помогите!
 2.     Ольга Николаевна ! Вы наша надежда,
Вы такая добрая, кто же нас поддержит?
Знаем с нами трудно, но мы обещаем,
Приложить все силы, мы не подкачаем!
Знаем, мы не ангелы, но мы обещаем –
Вас не опозорим, мы не подкачаем!

На сцену приглашается администрация школы:
Директору.

    Наших чувств нерастраченных чашу,
И живое дыханье весны, И любовь, и признательность нашу
Адресуем директору мы.
Наши заботы, тревоги, печали
Вы непременно всегда замечали.
Сколько мы видели Вас на работе
Вечно Вы в поисках, вечно в заботе.
Мы Вам желаем таким остаться
И ни за что никогда не меняться.      (  Дарят цветы).
Завучу.   Как тяжело составить расписание,
Задумывался ктонибудь хоть раз?
Здесь надо всё предусмотреть заранее:
Предмет, программу и, конечно, класс.
Но знаем мы, с работой этой сложною
Вы справились, конечно же, на "пять".
И сделали даже невозможное,
Чтоб школе двигаться вперёд, а не стоять.               (Дарят цветы).
Слово директору и завучу школы.
Выходят учся и ведут диалог  (Андрей, Соня Зин)
ДИАЛОГ
М: Что происходит?
       Д: У нас выпускной! Бал выпускной.
            Мы уходим из школы начальной.
           Знать поступили в первую мы неслучайно. Знаний огромный багаж мы уносим с собой.
М:А  что было  недавно?
        Д: А был 1 класс.
Нас привели за ручку и мамы, и папы. Вместе учились. Ведь сложные нынче
программы. Будем мы эти деньки вспоминать и не раз.
М:Чем же всё это закончилось?
    Д:Стали умней!
       Первый учитель ! За всё вам большое спасибо!
       К нашим проделкам вы были всегда терпеливы.
       В жизни вам светлых и радостных дней.
М:Что же из этого следует?
     Д:  Дальше пойдём. Ведь впереди  ещё 5 класс, а не 10.
Думать о будущем , кажется, нам рановато.
Будем стараться.
И класс мы и мам не подведём.
Моей первой учительнице  ( Астаф)
Мы помним год, и день, и час;
Когда звонок весёлый
Позвал учиться в первый класс,
В родную нашу школу.
И робость сразу же прошла,
И стала осень краше,
Когда с улыбкой в класс вошла
Учительница наша.
Мы с ней встречались поутру,
Спешившей на работу.
Она учила нас добру,
И грамоте, и счёту.
Она могла понять без слов
И нас умела слушать,
Вселяя веру и любовь
В распахнутую душу.
Как к солнцу тянется листва,
Тянулись к ней всегда мы,
И стали главными слова:
Учитель, Друг и Мама!
Пускай проносятся года
Как отблеск дней далёких,
Мы не забудем никогда
Те первые уроки. И, чтобы вновь увидеть Вас,
Услышать Ваше слово,
Мы все готовы в первый класс
Идти учиться снова!
ВНИМАНИЕ!  ВНИМАНИЕ!
      (
 Старшинов)

К нам на праздник прибыл  министр образования

 Он  проведёт экзамен для каждого из вас.

В каком году вы пришли в первый класс?  (2012)
            Как зовут вашу первую учительницу?
Как назывался урок, на котором вы научились писать? (Обучение грамоте)
Какую букву вы научились писать первой?
  А теперь небольшой экзамен для всех.
Учитель:
Самая неприятная вещь в портфеле ученика?  (дневник)
Помощь незнающему ученику, которую оказывают шёпотом.  (подсказка)
Инструмент. Применяемый родителями для воспитания детей.   (ремень)
Самый главный человек в школе.   (ученик)
Назови месяц, в котором отмечается День Знаний.   (СЕНТЯБРЬ)
Сын моего отца, а мне не брат  (я сам)
Когда полы бывают тремя местоимениями. (вымыты)
Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?
(На дубе яблоки не растут)
Может ли страус называть себя птицей?  (Нет. Он не умеет говорить)
Любит Евсей играть в ……..        (В хоккей)
Что находится между рекой и берегом?      (   И)
Любимый инструмент старухи Шапокляк.   (рогатка)
Какая нота нужна для еды?      (соль)
С какой бочкой едут за водой? ( с пустой)
Без чего человеку нельзя жить?   ( без имени)
Что сушит без огня?  (солнце)
На каком дереве  две кожи?  (берёзе)
Кто сидит к царю задом? (кучер)
Что нельзя догнать?  (тень)
Может ли кулик прикусить себе язык?   (нет, у него нет зубов)
В каком году основан город Зарайск? ( 1146)
Главная  достопримечательность города Зарайска.   (Кремль)
Человечек деревянный на воде и под водой ищет ключик золотой.
Всюду он суёт свой нос, кто же это?   (Буратино)
24.Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.  (стрекоза) 25.Птенцы какой птицы не знают своей матери?   (кукушки)
26.Кто говорит на всех языках?  (эхо)
27.Не огонь, а жжётся.  (крапива)
28.  2 брюшка,4 ушка. (подушка)
29.Сидит Пахом на коне верхом.
     Книги читает, а грамоте не знает.  (очки)
30. Что следует после дня…( ночь)
31. Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего?(2)

 ПЕСНЯ   «ДО СВИДАНИЯ»

   (все)
В нашей школе становится тише,
Слышно даже биенье сердец.
До свиданья, начальная школа,
Эта школа — дорога чудес.
Мы грустим, мы ревем, расставаясь,
Вспоминая счастливые дни,
Как пришли мы сюда малышами
И какими от вас мы ушли.
Припев:
Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность.
Будем дружбу беречь,
До свиданья, до новых встреч!
В этом классе Вы с нами мечтали
И дорогою знаний вели,
Здесь друзей мы своих повстречали,
Здесь открытия делали мы.
Не грусти, наш учитель любимый,
Прибежим мы к тебе, и не раз,
Пусть придут нам на смену другие,
Мы такие одни лишь у Вас
Припев:
 Все усаживаются. 1.Мы в этот час сказать ещё должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О самых близких в мире людях,
И помогать еще во многом будет.
Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда пришла беда.
2.Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда.
 Вы нас простите, милые, родные,
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.
Как говориться, дети  радость жизни,
А вы для нас  опора в ней!
3.А родители со мной
 тоже в 5 переходят,
И сегодня как и все
 себе место не находят.
Нам ведь вместе предстоит
 Ещё очень много лет
 по школе топать.
А вспомните любимые фразы наших родителей.
1.Хотеть не вредно. Сдачу вернёшь!
2. Хочешь чаю? Пойди налей .Хватит есть одни бутерброды.
3.Я тебе русским языком говорю! Закругляйся!
 4Мы тебе сейчас это купим, но это будет в честь дня рождения.
 5.Я уже не знаю, как с тобой разговаривать!
6.У меня болит голова от этой твоей музыки!
7.Я тебе слово, а ты мне - десять.
 8. Будем старыми, ты нам и стакан воды не принесёшь?!
9. Тебе одному в школе ничего не задают?!
 10. Будут свои дети - поймёшь.
11. Вот у соседей ребёнок - золото! Не то, что ты!
12. Как доедешь - позвони.
13 Не будешь учиться - пойдёшь в дворники!

1 Ученик:  Ну а если серьёзно…
 Мы в этот час сказать ещё должны
 О тех, кто подарил нам жизнь, О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогал расти,
И помогать ещё во многом будут
2 ученик
 Незримо следуют родители за нами
 И в радости, и в час, когда пришла беда.
 Они стремятся оградить нас от печалей
Но мы, увы, их понимаем не всегда!
3 ученик:
 А мы порой заботы их не понимаем,
Их хлопоты излишними нам кажутся подчас,
И о родителях мы с вами вспоминаем,
Когда внезапная беда настигнет нас.
4 ученик:
Вы простите нас, милые, родные,
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей!
Как говорится, дети радость в жизни,
А вы для нас – опора в ней!
Ученики: Мы вас любим.
Вручение грамот родителям
4.Слово предоставляется нашим родителям…
Учца
 Слово предоставляется нашему первому учителю   Шабалкиной Татьяне Геннадиевне.
Учитель
Четыре года назад мы начали создавать дом, в котором нам вместе было хорошо. Это
наш класс. Он сложен из строительного материала с особыми свойствами: доброты,
дружбы, юмора, взаимопомощи, любви, мудрости, увлечений, слез и обид. Каждый из
вас положил свой кирпичик в строительстве этого дома.
 Каждый школьный день открытие. Для ученика – это открытие мира. Для учителя –
открытие сокровищ детской души, это встреча с многоцветным миром неповторимых
характеров, чувств, поступков, интересов. И вот встреча в  начальной школе  уже не
состоится. Вы закончили первую ступень образования. Это много. Позади огорчения от
того, что не получались палочки, ручка не слушалась. И радость: буквы вдруг стройным
рядком встали в линеечку. Да, закончен особый период в жизни, когда многое было
впервые. Наша прекрасная семья существует четыре года. В каждой семье всё бывает: и радости,
и беды. На то она и дружная семья, чтобы преодолевать все трудности.
Действительно, у нас в классе все дети талантливые. Ребята, вы вступаете на палубу
большого корабля и отравляетесь в увлекательное путешествие по стране Знаний.
Желаю, чтобы вы радовали родителей, любили школу, любили учиться, не боялись
трудностей и сохранили свой коллектив.  В добрый путь, выпускники начальной школы
2016 года!!!
УЧИТЕЛЬ
 А сейчас, простите моё волнение, состоится награждение. Награждение по следующим
номинациям.( Ребята выходят на сцену и остаются там)
Самый веселыйАстафьева
Самый обаятельный
Самый рассудительный
Самый непоседливыйМатвеев
Самая добраяКопылова
Самый артистичный Саркисян
Самый спортивный «Звезда спорта»  Захаров,  Копнев,Ваня
Самая привлекательнаяЖеня
Самый застенчивый Андрей
Самая скромная Зиновьева,
Самая любознательная Диана
Самая настойчивая Лямцева
Самый интеллектуальный Женя
Самая  добросовестная  Панкина
Самая очаровательная Плетнёва,
Самая  искренняяКоролёва
«Очумелые ручки»  класса – Королёва, Крючкова
Джентльмен класса Кашин
Самая  удачливая Синёва
Весельчак класса – Семён
 Самая умная
Самая застенчивая
Мисс мечтательность
Мисс  изобретательность
Гордость класса Ваня
Каприз класса Саша
Задоринка класса –

 Учк Вот он пришел последний школьный день!
 И майволшебник, полюбуйтесь сами,
 Осыпал нежную сирень
  Лиловыми душистыми цветами.
Учца
Пройдет совсем немного времени,
три летних месяца,
 и мы снова придем в школу,
в наш дружный, но уже 5 класс.
Из года в год, из класса  в класс,
    ведёт неслышно время вас.
 4 года были вы в пути.
Куда же дальше вам идти?
Всем вместе, дружно самый  раз.
Пора идти вам в 5 класс.
Вам  передаю я ключ.
Говорят, он всемогущ.
Этот ключик непростой
Этот ключик золотой.
В 5 класс укажет путь
Двери к  знаниям откроет.
Он помог нам открыть волшебную дверцу в мир знаний  начальную ступень. А теперь
пусть поможет вам дальше в среднем звене.
( Передаётся ключик новому классному руководителю)

на мотив песни «Московские окна»

Вот уже небес темнеет высь,
Вот и окна в городе зажглись.
Вечер, вечер выпускной –
Грустный праздник, и с тоской
С начальной школой
Прощаемся родной.

Мы учились вместе здесь читать,
Строить, клеить, думать и мечтать.
Скажем честно, не тая:
Мы теперь одна семья, И расставаться нам никак нельзя.

Мы вам будем сниться по ночам,
Мы желаем много счастья вам!
Мы вас знаем много лет,
Вас добрей на свете нет!
Вы доказали, что ученье – свет.

1. Настает пора проститься нам.
«До свиданья!»  говорим мы вам.
Мы не вернемся в сентябре,
Встретим осень во дворе
И в путь отправимся
На школьном корабле.
2.
 Пусть зажгутся в небе звёзды
И на сцене вспыхнет свет.
Пусть оставит память в сердце.
Этот день на много лет.
Лучше радости на лицах.
И слезы счастливой след.
Этот праздник будет длиться.
Будет длиться много лет…
ВАЛЬС   парами….
( Все расходятся.                   Звучит песня о выпускном.)

file_name: СЦЕнарий выпускного.docx

intro: Выпускной в 4 классе, заканчивает первую ступень образования. Дети готовят материал :  стихи,  танцы, частушки, инсценированные песни о школе,  первом учителе. Слова благодарности родителей, учащихся.   Торт счастья и последнего школьного звонка в начальной школе.  И заключительным этапом звучит "Школьный вальс" для выпускников начальной школы.Выпускной в 4 классе начальной школы

title: Выпускной в начальной школе