extracted_text:
Карпова Л.Ю., директор МАОУ
«Гимназия города Юрги»
Белякина И.В., зам. директора
по УВР
Некоторые эффективные способы формирования УУД на уроках
математики
Федеральные государственные стандарты меняют взгляд учителя на обучение.
Уже   понятно,   что   современное   общество   запрашивает   человека   способного
самообразовываться, готового к самостоятельным действиям и принятию решений
на протяжении всей своей сознательной жизни. Вот поэтому современный учитель
должен   уделять   большое   внимание   формированию   универсальных   учебных
действий (далее – УУД).
УУД   –   это   умение   учиться,   то   есть   способность   человека   к
самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.
Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, открывающие
возможность   широкой   ориентации   учащихся,   как   в   различных   предметных
областях, так и в построении самой учебной деятельности.
Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности
для   формирования   всех   видов   УУД.  В   составе   основных   видов   УУД,
соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре
блока.
Познавательные действия
включают действия исследования,
поиска, отбора и структурирования
необходимой информации,
моделирование изучаемого
содержания.
 моделирование;
 использование знаковосимволической
записи математических понятий;
 овладение приемами анализа и синтеза
объекта и его свойства;
 выведение следствий из определения
понятия;
 умение приводить контрпримеры.
Подбор задач на формирование познавательных действий
1 1) Девочки Маша, Оля и Катя принимали участие в соревнованиях. Сравните
результаты их выступлений и составьте диаграмму достижений каждой участницы
в каждом виде спорта. Укажите победителя, посчитав сумму мест.
Прыжки в
Метание
Бег
Маша
Катя
Оля
длину
185 см
19 дм
1м 7 дм
0,01 км
1200 см
6 см 135 дм
420 сек
5 мин 30 сек
0,1 ч
2) При работе фонарика батарейка постепенно разряжается и напряжение
в электрической цепи фонарика падает. На графике показана зависимость
напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечено
время работы фонарика в часах, на вертикальной оси — напряжение в вольтах.
Определите по графику, за сколько часов работы фонарика напряжение упадёт с
1,4 В до 0,8 В.
3) Составьте модель к задаче:
   Дан отрезок AC, длина которого равна 12 см. Найдите длину отрезка MN, если
длина отрезка   AC  составляет от его длины.
2  умение выражать свои мысли;
 владение монологической и
диалогической формами речи;
 совершенствование навыков работы
в группе (расширение опыта
совместной деятельности).
Коммуникативные
действия обеспечивают возможности
сотрудничества: умение слышать, слушать
и понимать партнера, планировать и
согласованно выполнять совместную
деятельность, распределять роли, взаимно
контролировать действия друг друга,
уметь договариваться, вести дискуссию,
правильно выражать свои мысли,
оказывать поддержку друг другу и
эффективно сотрудничать как с учителем,
так и со сверстниками.
Подбор задач на формирование коммуникативных действий
 Приведите примеры предметов, имеющих форму окружности, круга, дуги
1)
окружности, полукруга.
2) Перед вами три высказывания. Прочитайте их и приведите по одному
аргументу, подтверждающему или опровергающему данные высказывания.
а)  Сумма двух равных десятичных дробей может быть натуральным числом.
б)  Разность двух равных десятичных дробей есть число натуральное.
в)  При сравнении двух десятичных дробей получили результат: 985,27 < 985,263
 3) Подготовьте рассказ на тему «….».
Регулятивные учебные действия
обеспечивают возможность управления
познавательной и учебной
деятельностью посредством постановки
целей, планирования, контроля,
коррекции своих действий, оценки
успешности усвоения.
 умение выделять свойства в
изучаемых объектах и
дифференцировать их;
 овладение приемами контроля и
самоконтроля усвоения изученного;
 работа по алгоритму, с памятками,
правилами при освоении общих приемов
учебной деятельности по усвоению
математических понятий.
Подбор задач на формирование регулятивных учебных действий
3 1) Правильно прочтите высказывание Н.К. Крупской, записанное без пробелов.
Если нужно, поставьте запятую.
Математикаэтоцепьпонятий: выпадетоднозвенышкоине понятнобудетдальнейшее.
2) Требуется найти такой одночлен, при подстановке которого на свободное
место можно было бы получить в сумме с другими одночленами в строке квадрат
двучлена.
4а2 в4
1
4
а2
а6
а3
1
4
а4в2
в4
3) Учитель зачитывает верные и неверные утверждения, учащиеся выбирают
«верные утверждения» из предложенных, обосновывая свой ответ
№
1 Скорость – это движение
ВОПРОС
ВЕРЮ НЕ ВЕРЮ

2 Скорость – это расстояние между двумя точками.
3 Скорость измеряют рулеткой
4
 Скорость – это расстояние, пройденное телом за единицу
времени.
5  Скорость – это быстрая езда
6 Скорость измеряют часами
7
Чем больше скорость предмета, тем дольше он находится в
пути
8 Время движения объекта зависит от его скорости
9
Если тела движутся одинаковое время, то и расстояние они
пройдут одинаковое

10 Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время

4 Личностные действия позволяют
сделать учение осмысленным, увязывая
его с реальными жизненными целями и
ситуациями. Личностные действия
направлены на осознание, исследование и
принятие жизненных ценностей, позволяют
сориентироваться в нравственных нормах
и правилах, выработать свою жизненную
позицию в отношении мира.
формирование ценностных
ориентаций (саморегуляция,
стимулирование, достижение и др.);
формирование математической
компетенции.
Подбор задач на формирование личностных действий
1) Сколько   существует   флагов,   составленных   из   трех   горизонтальных   полос
одинаковой ширины и различных цветов – белый, красный и синий. Есть ли среди
этих флагов Государственный флаг Российской Федерации?
2)
Составьте и решите задачу по таблице
v км/ч
х
х + 12
1
2
t ч
2
5
S км
2х
5(х+12)
261 км
ПАМЯТКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ
 выбери объекты;
придумай ситуации, в которых участвуют объекты;
 установи зависимости между объектами;
 подбери числовые данные;
 сформулируй вопрос задачи;
 составленная задача должна соответствовать заданной математической модели.
3)
Напишите проект по теме «Четырехугольники»
Для   эффективного   формирования   УУД   на   уроках   математики   учителю
необходимо провести предварительную работу, а именно,
 в учебнике, который он используете для реализации образовательной программы,
найти задания для каждой группы УУД;
5  к каждому заданию продумать действие, которое направлено на формирование
того или иного УУД.
Анализ учебника А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Математика, 5 М.:
ВентанаГраф,   2014     показал,   что     в   нём   содержится   достаточное   количество
заданий,   способствующих
  формированию   УУД.   Главное,   чтобы   учитель
использовал эти задания в своей практике.
 Приведем некоторые из них.
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
№ 1010
Вспомним формулы расстояния, скорости по течению и против
течения и составим модель задаче
Моторная лодка проплыла 28,64 км по течению реки и 52,16 км
против течения реки. Сколько времени плыла лодка, если её
собственная скорость равна 34,2 км/ч, а скорость течения реки 1,6
км/ч?
№ 1011
 Катер проплыл 54,9 км по течению реки и 60,49 км против течения.
На   сколько   минут   дольше   плыл   катер   против   течения,   чем   по
течению,   если   скорость   катера   в   стоячей   воде   равна   28,4   км/ч,   а
скорость течения – 2,1 км/ч?
Вспомним   формулы   расстояния,   скорости   и   составим   модель
задаче
№ 1038
Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 56,4 км/ч и 4ч со скоростью 62,7
км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
№ 1044
Автомобиль ехал 3,4 часа по шоссе со скоростью 90 км\ч и 1,6 часа
по грунтовой дороге. С какой скоростью ехал автомобиль по
грунтовой дороге, если средняя скорость на протяжении всего пути
составила 75,6 км\ч?
№ 298
Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые:
∠A=96°,∠B=84°,
∠S=180°,∠D=90°,
∠R=162°,∠E=60°,
∠Q=100°,∠M=72°.
Поработайте в группах и рассортируйте углы по их виду.
№ 338
Определите   вид   треугольника,   изображённого   на   рисунке   121,   в
зависимости от вида его углов и количества равных сторон.
6 Регулятивные
УУД
Личностные
результаты
Поработайте в группах и рассортируйте треугольники по их виду.
§13
Чем отличаются границы фигур на рисунке 102 от границы фигуры на
рисунке 103?
Поработайте   в   группах   и   сформулируйте   свойства   ломаной,
приведите примеры ломаной  вокруг нас.
Рассмотрев   рисунки   130   –   134   на   стр.   97   приведите   примеры
симметрии в природе и архитектуре.
Поработайте в группах и сформулируйте свойства симметрии,
приведите примеры симметрии вокруг нас.
№ 1123(13)
Составим алгоритм решения уравнения:
№ 1123(13)      1,6 – 0,03х = 1,3
№ 1117             0,31х + 1,2 = 1, 2124
Решите уравнение. Проверьте полученный ответ с помощью
калькулятора.
Составьте алгоритм вычисления значения выражения:
№ 1123(14)
7,2? 3,8 + (3,24 – 2,1312) : 0,42
№ 1123(13)
37,72 : 4,6 – (1,43 + 2,728)?1,5
Выполните   действия.   Проверьте   полученный   ответ   с   помощью
калькулятора.
№ 1079
Подумайте,  когда в товарищах согласья нет («лебедь», «рак»,
«щука»), к чему это может привести?
Убытки акционерного общества «Лебедь, рак и щука»  за три летних
месяца составили 246 000 р. В июне убытки составили 35% этой
суммы, а финансовые потери за июль составили 110% июньских
потерь. Сколько рублей составили потери акционерного общества в
июле?
№ 463
Подумайте, почему Малыш заботится о Карлсоне? Они друзья?
 Малыш купил для Карлсона 8 пирожков и 12 булочек с повидлом,
заплатив за всю покупку 408 крон. Одно пирожное стоит 24 кроны.
Какова цена одной булочки?
№ 1072
Подумайте, что
 помогло  Илье  Муромцу  победить  Соловья  разбойника?
(Он делал  доброе  дело — открывал людям прямую дорогу на
Киев).
 Илья Муромец, победив Соловьяразбойника, нашёл в его логове 80
7 пудов золота и серебра. Золото составило 45% сокровищ. Сколько
пудов серебра нашёл Илья Муромец?
№480
Как мы знаем, что Буратино не вовремя приходил на занятия к
Мальвине.  Как вы думаете опаздывать это плохо?
Буратино живёт на расстоянии 1 км 200м от школы. Уроки в школе
начинаются в 8ч 30 мин. Буратино делает за минуту 120 шагов, длина
шага – 40см. В каком часу Буратино должен выходить из дома, чтобы
приходить в школу за 10 минут до начала занятий?
Ещё   одним   эффективным   средством   формирования   УУД   на   уроках
математики,   является   применение   тестовых   технологий   и   мониторинга.   В
свете документов о Внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013
№462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организации», Приказ департамента образования и науки Кемеровской области от
07.09.2012г. №2050 «Об утверждении Положения о региональной системе оценки
качества образования в Кемеровской области») у каждого учителя должен быть
план   мониторинговых   исследований   формирования   УУД.   Мониторинговым
исследованиям  уделяется большое  внимание в современной школе.  Внутренний
самоконтроль   –  важнейшая   контрольноинспекционная   деятельность.   ВСОКО   –
8 это   мониторинг,   который   проводит   сам   ученик,   сам   учитель,   администрация
образовательного   учреждения   и   потом   уже   идет   внешняя   экспертиза.   Поэтому
необходимо   высвободить   время   для   тестирований,   где   целенаправленно
формируются   определенные   виды   УУД.   Учитель   должен   построить   систему
контрольных тестов.
1.
Тесты необходимо составлять с использованием принципов погружения
учащихся,   в   постоянный   процесс   повторения   ранее   изученного   материала,
отработки и расширения знаний по изучаемой на данный момент теме.
2.
Необходимо включать очень большой набор разнообразных заданий как
базового, так и повышенного уровня.
3.
В   тестах   дети   должны   решать   задания,   которых   практически   нет   в
школьном учебнике, чтобы применять свои знания в незнакомой ситуации.
Задание в тестовой форме отвечает следующим требованиям:
 логическая форма высказывания;
 правильность формы;
 краткость;
 наличие определенного места для ответов;
 правильность расположения элементов задания;
 одинаковость правил оценки ответов;
 одинаковость инструкции для всех испытуемых;

адекватность инструкции форме и содержанию задания.
Например.
1) Задания открытой формы
Продолжите предложение или вставьте пропущенные слова
 Две прямые на плоскости называются параллельными, если ….
 Если при пересечении двух прямых секущей ….. углы равны, то прямые
параллельны.
 Четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не
параллельны, называется  {
параллелограмм}
трапеция
квадрат
ромб
9  Квадрат гипотенузы равен сумме _______________.
Теперь сформулируем обратное утверждение.
2) Задания на установление соответствия
 Установите соответствие между величинами и их возможными значениями:
к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент
из второго столбца. В таблице под каждой буквой, соответствующей
величине, укажите номер её возможного значения.
Величины значения
А) масса спелого грецкого ореха
Б) масса грузовой машины
В) масса собаки
Г) масса дождевой капли
Значения
1) 8 т
2) 10 г
3) 20 мг
4) 12 кг
3) Задания на установление правильной последовательности действий занимают
заметное место в формировании естественнонаучных знаний.
Решение квадратного неравенства:
 найти корни квадратного уравнения
 составить соответствующее квадратное уравнение
 составить системы линейных неравенств
 разложить квадратный трехчлен на множители
 решить каждую систему линейных неравенств
 записать ответ как решение систем неравенств
Для   решения   ряда   заданий   учащимся   предлагаются   различные   способы.
Обсуждение каждого способа дает возможность выбрать наиболее рациональный.
За   счет   этого   учащиеся   получают   дополнительную   информацию   о   методах,
способах   решений   тех   или   иных   математических   моделей,   обобщаются   и
систематизируются   знания   по   предыдущим   темам.   Обсуждение   рационального
использования времени (как при решении тестов можно распределить свое время,
на   каких   заданиях   можно   ускориться,   на   какие   оставить   больше   времени)
позволяет   ученикам   спланировать   результат.   Сам   ученик   должен   владеть
технологиями проведения тестирования и обработки результатов. Поэтому ему
выдается полная информация.
Памятка для ученика.
  Оцените следующие свои умения   по теме «Свойства степени с натуральными
показателями» (поставьте + в нужную графу):
10 Часто ошибаюсь
Иногда ошибаюсь
Выполняю без ошибок
Действие
Умножение степеней
с одинаковым
основанием
Деление степеней с
одинаковым
основанием
Возведение степень в
степень
Если Вы считаете, что все три действия выполняете без ошибок, то поставьте себе
2 балла.
Если Вы считаете, что 2 действия  можете выполнить без ошибок, то поставьте 1
балл.
Если   Вы   считаете,  что   меньше  2  действий     можете   выполнить   без   ошибок,  то
поставьте 0  баллов.
 Вывод 1.  Я считаю, что могу выполнить задание на ______________ .
2. Выполни задание:  А¿23∙22=Б¿512:58=В¿(32)3=¿
3.Оцени свою работу (поставьте + в нужную графу):
Действие
Не приступил
Выполнил
с ошибкой
Выполнил
без  ошибки
Умножение степеней
с одинаковым
основанием
Деление степеней с
одинаковым
основанием
Возведение степень в
степень
Сравни своё решение с предложенным:
А¿23∙22=25=32;Б¿512:58=54=625В¿(32)3=36=729
Если ответ  не совпадает с образцом, то проверь своё решение с образцом исправь
ошибки,  если они есть.
Если Вы выполнили  все три примера  без ошибок, то поставьте себе 2 балла.
Если Вы выполнили 2 примера без ошибок, то поставьте 1 балл.
11 Если Вы выполнили меньше 2 примеров   без ошибок, то поставьте 0  баллов.
Вывод 2.  Я выполнил  задание на ______________ .
Сравните  выводы 1 и 2.
У   каждого   ребенка   должна   быть   папка,   где   хранятся   тесты,   результаты,
работы над ошибками. Работа над ошибками может проводиться как фронтально
(по   диаграмме   разбираются   задания,   в   которых   допущено   наибольшее   число
ошибок), так и индивидуально (папки сдаются для проверки).
В   течение   всего   учебного   года   для   учеников   накапливается   рейтинг   по
результатам решения тестов.
Учащиеся   будут   с   большим   интересом   отслеживать   рейтинг,   обсуждать
результаты. Данный рейтинг должен постоянно доводиться до сведения родителей,
которые   имеют   возможность   объективно   оценить   движение   своего   ученика   по
образовательной   траектории.   Сознательность   резко   повышает   мотивацию   и
стимулирует   учащихся   к   усвоению   программного   материала,   способствует
формированию устойчивых УУД. При работе в системе постоянного мониторинга
улучшаются качественные показатели в усвоении учебного материала, улучшается
организация учебного занятия за счет увеличения занятости учащихся на уроке,
оказания   необходимой   адресной   помощи   как   со   стороны   учителя   и
одноклассников,   так   и   родителей,   каждый   ребенок   научится   планировать   и
анализировать свой результат.
Таким образом, мониторинг и тестовые технологии не только представляют
собой,   по   сути,   технологию   индивидуального   обучения,   не   только   позволяют
усваивать   знания   в   системе,   так,   чтобы   ум   обогащался   стройными   рядами
математических   понятий,   не   только   являются   идеальным   способом   для
организации   тематического,   систематизирующего   повторения,   но   и   позволяют
сформировать у учащихся систему личностных, регулятивных, познавательных и
коммуникативных действий.
При   качественном   проведении   мониторинга   самим   учителем   внешняя
экспертиза   подтверждает   рейтинг   учащихся,   если   мониторинг   проведен   не
качественно,   то   внешняя   оценка   это   выявит.   Поэтому   большое   внимание   надо
12 уделять   системе   мониторинга   или   внутренней   системе   оценке   качества
обученности.
Вывод. Новый взгляд на задания в учебнике «Математика», новые способы
контроля знаний (тесты) и мониторинг усвоения математических понятий позволит
  поставленные   федеральными
учителям   математики   решать   задачи,
государственными образовательными стандартами общего образования.
13

file_name: Статья Некоторые эффективные способы формирования УУД на уроках математики.docx

intro:
Федеральные государственные стандарты меняют взгляд учителя на обучение. Уже понятно, что современное общество запрашивает человека способного самообразовываться, готового к самостоятельным действиям и принятию решений на протяжении всей своей сознательной жизни. Вот поэтому современный учитель должен уделять большое внимание формированию универсальных учебных действий (далее – УУД).
Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов УУД.
Анализ учебника А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Математика, 5 М.: Вентана-Граф, 2014  показал, что  в нём содержится достаточное количество заданий, способствующих  формированию УУД. Главное, чтобы учитель  использовал эти задания в своей практике.
Ещё одним эффективным средством формирования УУД на уроках математики, является применение тестовых технологий и мониторинга.Новый взгляд на задания в учебнике «Математика», новые способы контроля знаний (тесты) и мониторинг усвоения математических понятий позволит учителям математики решать задачи, поставленные федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

title: Статья. Некоторые эффективные способы формирования УУД на уроках математики


extracted_text:
МБОУ «Верхневилюйская СОШ №2 им. М.Т.Егорова
с естественно  научным направлением»
МР «Верхневилюйский улус (район)»
Папка достижений
учителя
  родного (якутского)  языка и литературы
Лазаревой Чээнэ Анатольевны
Декабрь, 2016г. Лазарева Чээнэ Анатольевна
учитель родного (якутского)  языка и литературы
МБОУВерхневилюйская СОШ №2 им. М.Т.Егорова
с естественнонаучным направлением
Педагогический стаж13 лет
Образование – высшее, ЯГУ ФЯФНК, 2002г.
Специальность«Филолог. Преподаватель якутского языка и литературы»
Квалификация «Филолог. Преподаватель якутского языка и литературы»
email: cheenel@mail.ru
 Саха тылын уруоктарыгар таба суруйууну сайыннарыы
Саха тылын уонна литературатын уруоктарыгар  оонньуу  ньыматын   туттуу
Темы самообразования:
1. Публичное   представление   собственного   инновационного   педагогического
опыта    Сертификат   распространение   педагогического   опыта   на   респ.   научно
На Международном уровне:
2015   г.Сертификат   участника   Международного   форума   АШ   ЮНЕСКО   “Сетевое
взаимодействие как фактор инновационного развития образовательных организаций”, июль
2015г., г. Якутск;
На Всероссийском уровне:
2014г.  статья «Гендерное обучение и воспитание» на сайте «Почитать.ру».
2016г.     Методразработки     открытых     уроков,   программы   вуд,   учебной   программы,
методическая разработка внеклассной работы  на сайте Infourok.ru, создание своего сайта
на сайте   Infourok.ru   и  сайте пед.ресурс – рф. , публикация разработки урока на Портал
педагога.
На республиканском уровне:
2013  Диплом 3 степени на респ.НПК педагогов «Кочневские чтения»,  доклад «Гендерное
обучение и воспитание»
Сертификат о распр. опыта на респ. курсах
2014г
метод.форуме «Уйэлээх угэьи о5о5оыччакка»,
2015г     респ.НПК «Ийэ тыл биьигэБоотулуу, Тыл эмчитэДапсы», на респ. конкурсе
метод.разработок   урока   Н.Якутскому   ,   на   респ.   семинарсовещании   агропрофил.школ
РС(Я),
2016г. сертификат о распр.опыта на респ. научнометод.форуме «Олонхо тылаийэ тыл»,
сертификат о распространении опыта на респ. форуме по филол. образованию ИРОиПК.,
публикация методразработок и презентаций открытых уроков  на сайте сахатыла.ru.
На региональном уровне:
2014г   Сертификат   –   рег.НПК   «Древние   культуры   Сибири   и   Центр.Азии   и   этногенез
народа саха»,
2015г   Серт. за участие в межрегиональной НПК агропроф.школ РС(Я) «Чугуновские
чтения» среди вилюйской группы улусов
На улусном уровне:
2013 Семинарпрактикум «Саха литературатын уруоктарыгар о5ону сиэрмайгы еттунэн
иитии»     сертификат   о   распр.опыта   УУО,   улусный   метод.день     «Современный   урок   в
условиях введения ФГОС»  номинация  «Лучший урок»,
  2014г  открытые   уроки   на   улусном   февральском   совещании   работников   образования,
методдесант,
2015г  выступление на улусном семинаре учителей як.яз. и лит. на   тему «О5ону таба
суруйарга уьуйуу», участие улусных Чиряевских чтениях с докладом «Дьиэ кэргэн иьигэр
о5ону   ситиьиилээх   буоларга   иитии»,   сертификат   за   участие   улусном   конкурсе
метод.разраб. «Я работаю по ФГОС».
2016 – сертификаты об распр.опыта на улусных  НПК  «Алаас уолун – айар аартыгынан»
75летию В.Н.Титову,  А.Федорову открытый урок, мастер –класс на муниц.этапе конкурса
«Учитель года2016», семинар учителей як.яз. и лит. по ФГОС «Олонхонон уерэтии» .
Номинация «Бастын проблемнай уруок» на   улусном   конкурсе разработки уроков   по
ФГОС   «Ийэ   тыл»   тумсуу.
  Сертификат   участника   улусной   Ярмарки   пед.идей
«Образов.марка   2016»   12.06.2016,   сертификаты   о   распространении   опыта   на   улусных
семинарах 2.  Система   оценивания     качества   образования.   Стабильные   результаты   освоения
обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений.
Результаты  внешнего мониторинга.
Учебный год Предмет
Классы
Успеваемость  (%) Качество   знаний
20132014
Якутский язык
Якутская
литература
Якутский  язык
20142015
Якутская
литература
Якутский  язык
20152016
Якутская
литература
20162017
1 четверть
Якутский язык
5а
5б
6б
 итог
5а
5б
6б
10а
11а
 итог
5а
6а
6б
7б
9б
итог
5а
6а
6б
7б
9б
11а
 итог
5б
6а
7а
7б
8б
итог
5б
6а
7а
7б
8б
10б
итог
6б
7а
8а
8б
9а
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
(%)
60%
54%
55%
56,3%
70%
53%
55%
92%
60%
67%
75%
75%
35%
50%
35%
54%
100%
70%
41%
67%
50%
92%
70%
21%
85%
84%
53%
40%
56,6%
57%
100%
89%
41%
60%
63%
68,3%
45%
77%
75%
50%
60% 20162017
1 четверть
Якутская
литература
Предмет
Дата
проведени
я среза
знаний
 20132014
1 четверть
Якутский
язык
20132014
2 четверть
Якутский
язык
20132014
3 четверть
Якутский
язык
20132014
4 четверть
Якутский
язык
20142015
1 четверть
Якутский
язык
9б
 итог
6б
7а
8а
8б
9а
9б
11б
 итог
Общий итог
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100% 100%
60%
67,3
41,7%
100%
95%
50%
70%
45,5%
45
72,5
61%, 73%
Результаты внешнего мониторинга
Количес
Вид
Клас
сы
работы
тво
учащихс
Успеваемост
ь  (%)
Качеств
о знаний
(в %)
5а
5б
6б
10а
11б
5а
5б
6б
10а
11б
5а
5б
6б
10а
11б
5а
5б
6б
10а
11б
5а
6а
6б
7б
9б
11а
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
      диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
итог
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
сочинение
я
       16
16
13
14
17
76
      18
15
11
10
12
66
      20
13
9
9
13
64
       16
16
13
14
17
76
       9
16
12
12
18
10
94%
89%
92%
100%
100%
95%
100%
100%
100%
       100%
100%
100%

100%
100%
100%
        100%
100%
94%
100%
100%
100%
99%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
59%
36%
42%
89%
53%
56%
54%
47%
47%
50%
58%
52%

66%
44%
43%
51%
45%
44%
54%
44%
53%
      48%
75%
63%
43%
36%
43%
100% 20142015
2 четверть
Якутский
язык
20142015
4 четверть
Якутский
язык
20152016
1 четверть
Якутский
язык
20152016
2 четверть
Якутский
язык
20152016
3 четверть
Якутский
язык
20152016
4 четверть
Якутский
язык
20162017
1 четверть
Якутский
язык
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
диктант
диктант
диктант
диктант
изложение
сочинение
 итог
сочинение
сочинение
сочинение
сочинение
сочинение
77
       9
16
12
12
19
10
66
12
9
14
9
20
10
74
      12
12
17
16
8
13
78
       12
12
17
16
10
17
84
       13
12
19
15
10
14
83
      12
12
18
14
9
16
81
      11
12
19
13
10
100%
100%
       100%
92%
100%
100%
100%
99%
100%
100%
100%
100%
95%
100%
99%
        92%
100%
100%
100%
100%
100%
99%
100%
100%
100%
94%
100%
100%
99%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
92%
100%
5а
6а
6б
7б
9б
11а
5а
6а
6б
7б
9б
11а
5б
6а
7а
7б
8б
10б
5б
6а
7а
7б
8б
10б
5б
6а
7а
7б
8б
10б
5б
6а
7а
7б
8б
10б
6б
7а
8а
8б
9а
60%
89%
56%
50%
50%
58%
60%
60,5%
75%
57%
42%
55%
40%
70%
57%
33%
75%
81%
50%
50%
40%
55%
42%
58%
76%
38%
50%
46%
52%
46%
62%
76%
53%
60%
64%
60%
42%
75%
89%
57%
30%
50%
    57%
33%
67%
63%
54%
60% 9б
11б
сочинение
сочинение
 итог
9
11
85
100%
100%
99%
44%
64%
55%
3. Система и технология подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ (взаимодействие с
ССУЗми, ВУЗми (в т.ч. с профессиональными учебными заведениями Сибири и
Дальнего Востока), групповые и индивидуальные консультации, работа с родителями
и др.). Результаты сдачи ЕГЭ и ОГЭ.
Консультации по подготовке ЕГЭ и ОГЭ для учащихся 9, 11 классов.
Выполнение онлайнтестов для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
Учебный год Число
участников
Ниже
минимального
Выше
минимального
Наивысший
балл
Среднее
количество ЕГЭ, ОГЭ
3
20142015
уч.г.
9 кл
в

(порогового)
количества
баллов(20)
данной
образовательной
области)
0
(порогового)
количества
баллов в данной
образовательной
области
баллов,
набранных
участниками
ЕГЭ
по
предмету
3
47
33,3
4.   Владение   современными   образовательными   (в   т.ч.   ИКТ)   технологиями,
эффективное применение  их в практической профессиональной деятельности.

Использование на уроках Интернетресурсов
Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном   сайте
издания СМИ «Портал педагога.ру» учебнометодический материал, 2016г. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном   сайте
издания СМИ «Пед.ресурс.рф» учебнометодический материал, 2016г.
Публикации  методических разработок  на сайте Infourok 2016г
Методическая   разработка     и     презентация   открытых   уроков,   рабочей   программы   по
якутскому языку и литературе, сценарии внеклассного мероприятия, программа ВУД на
сайтепроекте   для   учителей   якутского   языка   и   литературы   РСЯ   сахатыла.jimdo.com.,
2015г., 2016г.
Презентации к урокам по разным темам
5.Результаты реализация программ индивидуальной работы с обучающимися. Работа
с   одаренными,   с   учащимися,   имеющими   проблемы   в   обучении,   социально
запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения
в поведении. Реализация программ инклюзивного образования 1. Индивидуальная   работа     на   дому   ученицы  7а   класса  Долгуновой   Нарыйа     по
адаптированной образовательной программе по якутскому языку, инвалида с детства.
2. Программа индивидуальной работы с одаренными детьми в своем  классе.
Организация участия учащихся класса  в проектной деятельности и научнопрактической
работе:
201516уч.год – 100%  участие класса в различных НПК, конкурсах проектов и чтениях в
разных уровнях (респ., муниц., школьном), где многие заняли призовые места.
201617уч.год – 100%  участие класса в муниципальном этапе НПК «Шаг в будущее», где 4
учащихся заняли призовые места,
3. Программа   индивидуальной   работы   учащимися   с   ОВЗ   и   СОП,   индивидуальные
консультации, занятия и т.д.
4. Программа индивидуальной работы с одаренными детьми. Достижения учащихся:
на республиканском уровне:
2013г. ученица 8 класса Лазарева Туйаара на Респ. НПК «Кочневские чтения», диплом 3
степени; на респ.НПК «Тюркский мир»  3 м.;
2014г.    – ученики 7 кл. Лазарев Мичил, Сыбахов Дьулус   на респ. НПК «Лонгиновские
чтения», участие на респ.НПК «Уол о5оноруот кэскилэ»; на респ. конкурсе выраз. чтения
ученик 9 кл. Григорьев Павел  участие
2015г   ученик   8кл.   Лазарев   Мичил   на   респ.НПК   «Шаг   в   будущее»;   ученики   10   кл.
Григорьев Павел, Алексеев Максим  участие на 1 туре СВОШ по якутской литературе;
на региональном уровне:
2013г.  ученица 8 класса Лазарева Туйаара на рег.НПК «Тобуроковские чтения»,
2014г.   ученик   7   кл.   Лазарев   Мичил   на   рег.   НПК   «Агрочтения»      2   м.,   на   рег.НПК
«Чугуновские чтения»  участие;
2015г. ученик 8 кл. Лазарев Мичил на рег. НПК «Шаг в будущее», рекомендация для
участия   на   республиканском   этапе   НПК;   ученица   7кл.   Николаева   Маша   на   рег.НПК
«Тюркский мир»  участие;
на улусном уровне:
2013г.   ученица 8 класса Лазарева Туйаара на улус.НПК «Шаг в будущее»участие, на
улус.НПК «Прокопьевскин  чтения» 2м., на улус.НПК «Чугуновские чтения»  1м., на
улус.НПК   «Егоровские   чтения»      2   м.;   ученик   6   кл.   Лазарев   Мичил   на   улус.НПК
"Алексеевские   чтения"      2м.;   Михайлова   Даша   10кл,   Лазарева   Туйаара   8кл.   на
литер.викторине   к  100летию   Р.А.Кулаковского   –  4м.  ученица   6а   кл.   Семенова   Саина,
ученица  8а  кл.  Ксенофонтова  Алина     1место  на улусном конкурсе  «Кылаас  таьынан
аа5ыы»
2014г. ученицы 11а кл. Михайлова Даша  1 место, Николаева Андрианна – 4 место  на МЭ
ВОШ по як.литре,  ученик 7кл Лазарев Мичил на мун. этапе НПК «Шаг в будущее»   3 м.,
на улус.НПК «Агрочтения»  2м, на улус.НПК «Бараховские чтения» участие,   ученица
6кл Максимова Вероника на мун. этапе НПК «Шаг в будущее»    1 м,   ученица   9кл.
Лазарева   Туйаара   на   улус.НПК   «Егоровские   чтения»      2   м.;   на   улусном   творческом
конкурсе «Малая Бараховская академия» ученик 7б кл. Лазарев Мичил 1м, ученица 6а кл.
Васильева Милена – 3место,
2015г. – на улус. НПК «Шаг в будущее» ученик 8 кл. Лазарев Мичил – 3м, ученица 7 кл
Спиридонова   Катя   –   3м.,   ученица   6   кл.   Андреева   Саша   –   участие,   лингвистическая
олимпиада   –   участие   6   учеников,   улус.НПК   «Бараховская   академия»      ученицы   6   кл. Андреева Саша – 2м, Васильева Лена – 3м, улус.НПК А.Федорову – ученицы 7кл. Петрова
Милена – 2м, Мухоплева Саина – 3м.;
2016г. –  улус.НПК «Шаг в будущее» ученицы 8 кл. Николаева Маша  3м, Максимова
Вероника, ученицы 7кл. Егорова Регина, Лукина Арина – участие, на улусном конкурсе
проектов 1 место. 6. Результаты  воспитательной работы с обучающимися. Организация внеурочной
деятельности по формированию предметных, метапредметных компетенций и
личностных качеств обучающихся.
Позитивные результаты воспитательной работы
 С  4 четверти   20142015 уч.г. работает классным руководителем в 7а классе.
2014 2015 уч.г. 4 четверть
В  5а классе 14  девочек.
Достижения коллектива: Саха КВН – 2 м.,  Веселый велодром – 3 м, Галерея творчества
–   участие,   Строевая   подготовка   –   23м,   Безопасное   колесо   –   1м.   Конкурс   поделок   –
Васильева Лена – 1 м, улусный конкурс рисунков «Внимание дети»  2 м., «Мы живем не
для войны»  2м, регион.конкурс юных талантов (домбра) – лауреат 1 степени, участие во
всероссийских дистанционных олимпиадах.
20152016 уч.г
 В  6а классе 14 девочек.
Достижения коллектива:
 «Кемус куьун»  1 м, Кросс наций 2 м, Урожай15 – 1м, Веселая эстафета – 1 м, шашки
3м,   шахматы   –   участие,   Снежный   барс   –   1   м.,     День   науки   –   2м,     интеллектуальный
марафон – 2 м, улусный конкурс хоровых коллективов – лауреаты 1 степени, новый год – 2
место,   неделя   «5»      2м,   Защита   учебных   проектов   –   1   м,   Ийэ   тыл   кунэ   –   1м,
математическое кафе – 1м,   ТОК интелл.игра – 2 м, День бантиков – 2 м, «Ийэм уонна
мин»  1м, Конкурс портфолио – 2 м, пионербол – 3 м, конкурс кормушек – 3м, Снежная
эстафета – 3м, Слет хорошистов – участие 10 учащихся, хор классных коллективов – 1м,
Безопасное колесо 2 м., Конкурс плакатов – 2 м. строевой смотр – 1 м, школьный ысыах –
1 м.,  комплексное соревнование между 57 кл. по итогам года 1м,  1 место по качеству
обученности – 100% , 57,1% качества – Переходящий кубок.
Достижения учащихся
На международном уровне:
Международный   конкурсфестиваль   исполнителей   на   музыкальных   инструментах   –
Васильева Лена – Диплом лауреата 3 степени
4й международный фестиваль «Бриллиантовые нотки»  Васильева Лена – сертификат
участника
На Всероссийском уровне:
Все  активно участвовали во всероссийских дистанционных олимпиадах по русскому языку
«Белый   ветер»,   английскому   языку   «Британский   бульдог»,     математике   «Инфоурок»,
географии «Инфоурок», истории «Золотое руно» и заняли призовые места.
На республиканском уровне: Респ.фестиваль «Таланты народные»  Васильева Лена – лауреат 2 степени
Респ.  НПК Олонхо – Васильева Лена участие,
Респ. конкурс «Сулусчаан»  Васильева Лена – лауреат 2 степени
Выставка технического творчества в рамках респ. 1 Алексеевских чтений для школьников
и студентов – Васильева Лена  участие
респ. интерактивная выставкаплощадка –Егорова Саина, Латышева Саина – участие,
респ. конкурс юных талантов домбра Андреева Саша, Васильева Лена –   – номинация,
Респ.Форум Олонхо – Латышева Саина участие с докладом.,
На муииципальном уровне:
Улусный конкурс песни и танцев 140летнему юбилею ВВСОШ №1 –Васильева Лена –
сертификат
Улусный конкурс «Юный музыкант»  Васильева Лена – Гранпри
улусная выставка «Милой маме»  Васильева Лена – 2 м.,
улусный конкурс «Умники и умницы»  Заровняева Аня – 3м.,
осенняя школа «Дьо5ур»  Свидерская Алина – участие,
улусная НПК «Шаг в будущее» – участие 9 учащихся, Васильева Уруйдана – 2 м.,
улусная НПК Павлову – участие 5 учащихся.,
улусная НПК к Году Предпринимательства – участие 2 учащихся.,
улусная НПК «Тюркский мир» Васильева Уруйдана – 1 м, Латышева Саина – участие,
улусная НПК «Чиряевские чтения»  2 м.,
улусная лингвоолимпиада – Васильева Валя, Васильева Уруйдана – участие,
улусная олимпиада «Малая Бараховская Академия» Андреева Саша – 2 м., Васильева Лена
23м по направлениям, Заровняева Аня – участие  с докладом,
улусная НПК «Алексеевские чтения»  Васильева Уруйдана, Егорова Саина – участие,
На школьном уровне:
конкурс «Субуллар суьуох»  Егорова Саина, Васильева Уруйдана – участие,
«Акция Читайте книгу»  Перевалова Марина – 2м, Свидерская Алина – 1м.,
Выставка Олонхо – участие все,
выставка агро ВАДов – участие 6 учащихся,
Конкурс  «Ийэм уонна мин»  семья  Алины  Свидерской     и  Марианны  Сергеевны  – 1  м,
конкурс рисунков «Моя будущая профессия»  Васильева Лена – 1 м.,
Защита проекта «Наш классный коллектив»  Свидерская Алина, Егорова Саина – участие,
школьный ысыах – Егорова Регина – конкурс Красоты «Сандаара Куо»  – 2 м., Латышева
Саина – конкурс запевал – 2 м.,
По итогам года  8 хорошистов учебы.
20162017 уч.г.
 В  7а классе 13  девочек.
Достижения коллектива:
 «Кемус куьун»  1м.,   День Урожая – 3 место, Кросс наций – 3 м.  Шашки1м  , Шахматы
– 3 место, Уют класса – 1 место, улусный конкурс «Зожигай»  1м, конкурс рисунков
«Золотая   пора»      1м,   Юниорский   сбор   –   1   место,   номинация   «Самый   музыкальный коллектив», улусная НПК «Шаг в будущее»  участие 12 учащихся, Акция «Рука помощи»
 участие 7 учащихся,  активное участие в МЭ ВОШ по всем предметам.
Достижения учащихся:
На всероссийском уровне:
Все  активно участвовали во всероссийских дистанционных олимпиадах по русскому языку
«Белый ветер»,  физике «Инфоурок» , и заняли призовые места.
На республиканском уровне:
респ. конкурс юных талантов (ансамбль нац. инструм) «Музыка для всех»   – Васильева
Лена – лауреат 1ст.,
На муниципальном уровне:
улусный конкурс «Зожигай»  Васильева Уруйдана   «граффити» – 3 м, Егорова Саина
«хипхоп»  – 2 место,
улусная НПК «Шаг в будущее»:  Латышева Саина – 1м, Васильева Валя – 3 м, Васильева
Уруйдана – 3 м, Свидерская Алина – 3 м,
улусный конкурс выраз. чтения по стихотворения и 130летию А.И.Софронова – Алампа,
Васильева Валя – участие,
улусная НПК соц.проектов Егорова Регина, Лукина Арина – 1 м.. в номинации «Я – кузнец
творчества»,
улусный конкурс выраз.чтения по стихотворениям поэта   Харлампьева  Хара Лаанкы –
Егорова Регина, Заровняева Аня – участие,
МЭ ВОШ олимпиада по обществознанию – Перевалова Марина 3м,
На школьном уровне:
«Кемус куьун» : конкурс авангард – Васильева Лена 2 м, Егорова Саина – 3 м., конкурс
выраз.чтения   –   Васильева   Уруйдана   –  3   м,  Егорова   Регина   2м,  Васильева   Лена   –  1м,
участие 9 учащихся, конкурс рисунков: Васильева   Уруйдана – 1м, Конкурс букетов –
Буртахова  Маша 3м., конкурс «Золотая пора» Васильева Лена – 1м., Позитивные результаты внеурочной деятельности по предмету:
на республиканском уровне:
2013г. ученица 8 класса Лазарева Туйаара на Респ. НПК «Кочневские чтения», диплом 3
степени; на респ.НПК «Тюркский мир»  3 м.;
2014 –  ученики  7 кл.  Лазарев  Мичил,  Сыбахов  Дьулус   на  респ.  НПК  «Лонгиновские
чтения», участие на респ.НПК «Уол о5оноруот кэскилэ»; на респ. конкурсе выраз. чтения
ученик 9 кл. Григорьев Павел  участие
2015г   ученик   8кл.   Лазарев   Мичил   на   респ.НПК   «Шаг   в   будущее»;   ученики   10   кл.
Григорьев Павел, Алексеев Максим  участие на 1 туре СВОШ;
на региональном уровне:
2013г.  ученица 8 класса Лазарева Туйаара на рег.НПК «Тобуроковские чтения»,
2014г.   ученик   7   кл.   Лазарев   Мичил   на   рег.   НПК   «Агрочтения»      2   м.,   на   рег.НПК
«Чугуновские чтения»  участие;
2015г. ученик 8 кл. Лазарев Мичил на рег. НПК «Шаг в будущее», рекомендация для
участия   на   республиканском   этапе   НПК;   ученица   7кл.   Николаева   Маша   на   рег.НПК
«Тюркский мир»  участие;
на улусном уровне:
2013г.   ученица 8 класса Лазарева Туйаара на улус.НПК «Шаг в будущее»участие, на
улус.НПК «Прокопьевскин  чтения» 2м., на улус.НПК «Чугуновские чтения»  1м., на
улус.НПК   «Егоровские   чтения»      2   м.;   ученик   6   кл.   Лазарев   Мичил   на   улус.НПК
"Алексеевские   чтения"      2м.;   Михайлова   Даша   10кл,   Лазарева   Туйаара   8кл.   на
литер.викторине   к  100летию   Р.А.Кулаковского   –  4м.  ученица   6а   кл.   Семенова   Саина,
ученица  8а  кл.  Ксенофонтова  Алина     1место  на улусном конкурсе  «Кылаас  таьынан
аа5ыы»
2014г. ученицы 11а кл. Михайлова Даша  1 место, Николаева Андрианна – 4 место  на МЭ
ВОШ по як.литре,  ученик 7кл Лазарев Мичил на мун. этапе НПК «Шаг в будущее»   3 м.,
на улус.НПК «Агрочтения»  2м, на улус.НПК «Бараховские чтения» участие,   ученица
6кл Максимова Вероника на мун. этапе НПК «Шаг в будущее»    1 м,   ученица   9кл.
Лазарева   Туйаара   на   улус.НПК   «Егоровские   чтения»      2   м.;   на   улусном   творческом
конкурсе «Малая Бараховская академия» ученик 7б кл. Лазарев Мичил 1м, ученица 6а кл.
Васильева Милена – 3место,
2015г. – на улус. НПК «Шаг в будущее» ученик 8 кл. Лазарев Мичил – 3м, ученица 7 кл
Спиридонова   Катя   –   3м.,   ученица   6   кл.   Андреева   Саша   –   участие,   лингвистическая
олимпиада   –   участие   6   учеников,   улус.НПК   «Бараховская   академия»      ученицы   6   кл. Андреева Саша – 2м, Васильева Лена – 3м, улус.НПК А.Федорову – ученицы 7кл. Петрова
Милена – 2м, Мухоплева Саина – 3м.;
2016г. –  улус.НПК «Шаг в будущее» ученицы 8 кл. Николаева Маша  3м, Максимова
Вероника, ученицы 7кл. Егорова Регина, Лукина Арина – участие, на улусном конкурсе
проектов 1 место.
  участия   обучающихся
7.   Результаты
  во   всероссийских,   международных,
республиканских   олимпиадах,   конкурсах,   научнопрактических   конференциях,
чтениях, соревнованиях.
201314 уч.год
ФИО
Лазарева
Туйаара
Сыбахов
Дьулус
Лазарева
Туйаара
Лазарева
Туйаара
Лазарева
Туйаара
Лазарева
Туйаара
Васильева
Милена
Сыбахов
Дьулус
Лазарева
Туйаара
Сыбахов
Дьулус
Лазарева
Туйаара
Класс  НПК
8а
«Кочневские
чтения»
6б
8а
8а
8а
8а
5а
6б
8а
6б
8а
«Тюркский мир»
«Тобуроковские
чтения»
«Бараховские
чтения
Н.Якутскай 105
сааьыгар
«Телкелеех
туерэх
тустэниитэ»
«Шаг в будущее»
«Чугуновские
чтения»
Название доклада
«Суду дьон теруттээбит
пед.династията»
«Н.Якутскай
остуоруйалара о5ону
иитиигэ туьата»
«Саха тылыгар сылгыны,
суеьуну дьуьуннуур
ньымалар»
«Ба5а санаам тиэргэнэ»
уровень
Респ.
резуль
3м.
Серт.
Респ.
3м.
регион
«Суду дьон теруттээбит
пед.династията»
«Суду таптал кестуутэ»
Улус
улус
участи
е
Серт.
Серт.
Серт.
Серт.
Серт.
Серт.
«Куттас куобах
сырыылара»
«Н.Якутскай
остуоруйалара о5ону
иитиигэ туьата»
«Суду дьон теруттээбит
пед.династията»
«Н.Якутскай
остуоруйалара о5ону
иитиигэ туьата»
«Ба5а санаам тиэргэнэ»
улус
улус
улус
1 м. 8а
8а
8а
6б
8а
Лазарева
Туйаара
Лазарева
Туйаара
Лазарева
Туйаара
Лазарев
Мичил
Лазарева
Туйаара
ФИО
Лазарева Туйаара
Сыбахов Дьулус
Сыбахов Дьулус
Деллохов Ньургун
Васильева Милена
Николаева Маша
Михайлова Даша
Лазарева Туйаара
Михайлова Даша
Лазарева Туйаара
Михайлова Даша
Лазарева Туйаара
Николаева Маша
Андреева Наташа
Васильева Милена
Сыбахов Дьулус
Лазарева Туйаара
Кыргыттар белехтере
мСыбахов Дьулус
Егоров Вова
Николаева Иванна
Деллохов Ньургун
Семенов Кэскил
Команда
Сыбахов Дьулус
Деллохов Ньургун
Лазарева Туйаара
«Егоровские
чтения»
Класс
8а
6б
6б
5б
5а
5а
10а
8а
10а
8а
10а
8а
5а
5а
5а
6б
8а
5а
6б
5б
5а
5б
5б
10а
6б
5б
8а
«Холумтан
сылааьа»
«Прокопьевские
чтения»
«Алексеевские
чтения»
«Тиэргэн сылааьао5о
дьоло»
«Суду дьон теруттээбит
пед.династията»
«Ба5а санаам тиэргэнэ»
улус
улус
улус
поощр
ение
2м.
участи
е
2м.
«Саха сылгытын эмп
быьыытынан туьаныы»
«Каака кыыстан
са5алаан…»
Школа
2 м.
Конкурсы, олимпиады,
чтения, и т.д.
Конкурс сочинений
Уолаттарга уусуран
аа5ыы
Литер.игра дет.библиотека
«Аман ЕС»
Литер.викторина
100летию
Р.А.Кулаковского
«Аман ЕС»
«Шекспировский бал»
Лингвоолимпиада
Конкурс стихов
Уусуран аа5ыы
(Н.Якутскай,
П.А.Ойуунускай хоь.)
Конкурс рисунков
Токшоу
Кинигэ рекламата
«Еркен Ей»
Уровень
Результат
Улус
Улус
улус
школа
улус
улус
куста
куста
школа
школа
школа
школа
школа
школа
1 м.
Серт.
участие
1м
2м
Участие,
4м.
участие
2 м.
участие
1м
2м
2 м.
3м.
1м
2м
3м
3м.
2м
3м
1м. 20142015  уч.год.
НПК
Название доклада
уровень
«Килбиэннээх ааккынан
киэн туттабыт»
«Уеьээ Булуу улууьуттан
сэриигэ кыттыбыт
суруйааччылар,
суруналыыстар»
«Уеьээ Булуу улууьуттан
сэриигэ кыттыбыт
суруйааччылар,
суруналыыстар»
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
тупса5айдык оностуу»
ФИО
Лазарев
Мичил
Максимова
Вероника
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
Клас
с
7б
6а
7б
7б
Максимова
Вероника
Лазарева
Туйаара
Лазарев
Мичил
6а
9в
вврг
7б
«Лонгиновские
чтения»
«Уол о5о –
норуот туьэ»
НПК
«Чугуновские
Агрочтения»
Сунтар
«Тюркский
мир»
«Егоровские
чтения»
«Шаг в
будущее»
Респ.
результа
т
Серт.
Серт.
респ
Серт.
регион
серт
«П.Н.Тобуруокап.
электроннай пособие»
«Суду дьон теруттээбит
пед.династията»
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
оностуу»
регион
Серт.
улус
улус
2 м.
3 м. Максимова
Вероника
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
6а
7б
7б
7б
7б
7б
ФИО
Григорьев Павел
Михайлова Даша
Николаева
Андрианна
«Шаг в
будущее»
«Агрочтения»
С.Кэнтик
НПК
«Прокопьевски
е Чтения»
«Малая
Бараховская
Академия»
«Ебугэлэрбит
суолларынан»
«Наш
школьный
двор»
«П.Н.Тобуруокап.
электроннай пособие»
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
тупса5айдык оностуу»
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
тупса5айдык оностуу»
Улус
улус
улус
1 м.
2м.
серт
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
тупса5айдык оностуу»
улус
серт
«Тиэргэни бэйэ кууьунэн
тупса5айдык оностуу»
Проект
улус
серт
школа
Серт.
Уровень
Результат
Класс
9б
10б
Конкурсы, олимпиады,
чтения, и т.д.
Т.Сметанин
«Бырастыылаьыы»
МЭ ВОШ якутский язык
и литературы
Лазарев Мичил
7б
Васильева Милена
6а
Михайлова Даша
Петрова Владлена
Николаева
Андрианна
Свидерская Алина
Григорьев Павел
Андреева Наташа
Лазарев Мичил,
Сыбахов Дьулус,
Тарасов Арнольд
Григорьев Павел
Васильева Милена
Андреева Наташа
Николаева Маша
Михайлова Даша
Класс
11а
5а
9б
6а
7б
9б
6а
6а
6а
11а
6а
«Малая бараховская
академия»
«Малая бараховская
академия»
«Малая бараховская
академия»
Лингвоолимпиада
«Аман ЕС»
Лингвоолимпиада
«ТОК»
«Аман ЕС»
«Аман ЕС»
Литературная викторина школа
Респ. Конкурс
выраз.чтения
Улус
Улусный
творческий
конкурс
Улусный
творческий
конкурс
Улусный
творческий
конкурс
улус
улус
улус
Школа
школа
Школа
серт
Я.л. – 1
место
4 место
Я.я – 5, 6
место
1 м
3 м
участие
серт
участие
серт
1м
1м
2 м.
3м.
участие
участие
Участие
16 учащ.. ФИО
Лазарев
Мичил
Лазарев
Мичил
Николаева
Маша
Лазарев
Мичил
Кл
асс
8б
8б
7а
8б
20152016 уч.год.
НПК
Название доклада
уровень
резуль
«Шаг в
будущее»
«Шаг в
будущее»
«Тюркский мир»
«Шаг в
будущее»
«Хотугу многоборьенан
дьарыктаныы о5о5о эт
хаан еттунэн сайдыытыгар
туьата»
«Хотугу многоборьенан
дьарыктаныы о5о5о эт
хаан еттунэн сайдыытыгар
туьата»
«О5о Тулаайах олонхо5о
ат уобараьа»
«Хотугу многоборьенан
дьарыктаныы о5о5о эт
хаан еттунэн сайдыытыгар
респ
участие
регион
серт
регион
Серт.
улус
3 м. Спиридонова
Катя
Андреева Саша
7а
6а
«Шаг в
будущее»
«Шаг в
будущее»
туьата»
«Мин коллекциям»
Саха литературатыгар
улэлиир тэтэрээт
улус
улус
3 м.
Серт.
Николаева
Маша
7а НПК
«Прокопьевские
Чтения»
Заровняева Аня 6а Улусные «Малая
бараховская
академия»
«О5о Тулаайах олонхо5о
ат уобараьа»
улус
серт
Доклад «Уерэх баар –
бараммат баай»
улус
серт
Уровень
Результат
Класс
10б
10б
6а
Конкурсы, олимпиады,
чтения, и т.д.
Олимпиада СВОШ
Олимпиада СВОШ
Улусные «Малая
бараховская академия»
ФИО
Григорьев Павел
Алексеев Максим
Андреева Саша
Буртахова Маша
Заровняева Аня
Свидерская Алина
Васильева Лена
Мухоплева Саина
Петрова Милена
Григорьев Павел
Спиридонов Айтал
Федотов Мичил
Алексеев Гоша
Максимова
Вероника
Мухоплева Саина
Васильева Валя
Васильева
Уруйдаана
Еремисов Толя
Андреева Наташа
 Егорова Зулейха
Васильев Витя
Семенова Зоя
Петрова Саина
Николаева Маша
Лазарев Мичил
Андреева Саша
Антонова Даяна
Егорова Регина
Лукина Арина
7а
10б
7б
7а
6а
5б
7а
8б
7а
7а
8б
6а
респ
респ
Олимпиада по
як.языку и
литре
улус
Улус
Олимпиада по
як.языку и
литре
Олимпиада по
як.языку и
литре
НПК А.Федорову
МЭ ВОШ якутский язык
и литературы
Улусные «Малая
бараховская академия»
Улусные «Малая
бараховская академия»
Лингвоолимпиада
улус
Лингвоолимпиада
Лингвоолимпиада
лингвоолимпиада
НПК В.Титову
Конкурс проектов ДОО
«Сомо5о»
Защита учебных
проектов
улус
улус
улус
Улус
Доклад
улус
школа
участие
участие
2 м

3м
3м
2м
участие
участие
участие
серт
серт
серт
серт
серт
серт
Участие,
Защита на
«5» 8. Участие в работе методических объединений, других профессиональных
сообществ.
на Всероссийском уровне:
1. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Портал педагога.ру» учебнометодический материал, 2016г.
2. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Пед.ресурс.рф» учебнометодический материал, 2016г.
3. Публикации  методических разработок  на сайте Infourok 2016г 4. Создание своих персональных сайтов, личных кабинетов в образовательных сайтах.
На республиканском уровне:
Участие с делегацией Верхневилюйского улуса  в республиканском  методическом форуме
по филологическому образованию и провела мастеркласс   по теме «Рабочая тетрадь по
родной литературе. 6 класс.» октябрь,2016г
Методическая   разработка     и     презентация   открытых   уроков,   рабочей   программы   по
якутскому языку и литературе, сценарии внеклассного мероприятия, программа ВУД на
сайтепроекте для учителей якутского языка и литературы РС(Я)   сахатыла.jimdo.com.,
2015г., 2016г.
На муниципальном уровне:
Эксперт  улусной НПК «Шаг в будущее» в секции «Культурология»
Жюри улусной олимпиады по якутскому языку и литературе
Участие в работе улусного и  школьного методического объединения учителей якутского
языка:
Участие в семинарах, выступление с докладом,   проведение открытых уроков, классных
часов, мастерклассов,  день   родного языка,
9.Участие в проектноисследовательской, инновационной деятельности,
в т.ч.  в реализации социокультурных проектов
на Всероссийском уровне:
5. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Портал педагога.ру» учебнометодический материал, 2016г. 6. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Пед.ресурс.рф» учебнометодический материал, 2016г.
7. Публикации  методических разработок  на сайте Infourok 2016г
на республиканском уровне:
Выступление   с   докладом   на   тему   «Гендерное   обучение   и   воспитание»     на   респ.   НПК
педагогов «Кочневские чтения»  диплом 3 степени,
Сертификат об участии респ. семинаре для учителей якутского языка «Саха оскуолата»
уерэх тиьигэ: бырагыраамалар, уерэх кинигэлэрэ» 27.08.14
Сертификат о распространении опыта на респ. Научнометодическом форуме «Уйэлээх
угэьи о5о5оыччакка» 09.12.14 с докладом «Олонхо5о тэннээьиннэр»
Серт. о распространении   опыта   на респ. Семинар  совещании агропрофилированных
школ РС(Я) «Воспитание личности в условиях агропрофилированного обучения»
Сертификат о распространении   опыта на респ. научнометодическом форуме «Олонхо
тыла   –   ийэ   тыл»   1819.02.16   с   докладом   «О5ону   дьиэ   кэргэннэ   ситиьиилээх   буоларга
иитии»,
Методическая   разработка     и     презентация   открытых   уроков,   рабочей   программы   по
якутскому языку и литературе, сценарии внеклассного мероприятия, программа ВУД на
сайтепроекте   для   учителей   якутского   языка   и   литературы   РСЯ   сахатыла.jimdo.com.,
2015г., 2016г.
Открытый  мастеркласс на республиканских курсах ИРОиПК  в методическои форуме по
филологическому образованию  по теме «Рабочая тетрадь по родной литературе. 6 класс.»
октябрь,2016г
На муниципальном уровне:
Защита разработки учебного проекта  на семинаре  «Проектирование образов. проектов как
средство решения проблем повышения качества образования», октябрь, 2014
Сертификат участника конкурса агротехнологических проектов с проектов «сувениры из
конских волос»  декабрь, 2014
Сертификат   за   участие   улусном   конкурсе   методических   разработок     «Я   работаю   по
ФГОС». 13.06.2015
Участие   на   улусном     конкурсе   разработки   уроков     по   ФГОС     Номинация   «Бастын
проблемнай уруок»  май, 2016
Улусная   педагогическая   ярмарка  «Образовательная   марка   2016»,   проект   «О5ону   дьиэ
кэргэннэ иитиигэ сатабылы инэрии», июнь, 2016г.
Улусная педагогическая ярмарка  «Образовательная марка 2016», выступила с  проектом
«Рабочая тетрадь по родной литературе. 6 класс» июнь,  2016г.;
Сертификат   о   распространении   педагогического   опыта   на  улусном  Едином  Дне   ФГОС
«Айар дьо5уру сайыннарыыга синквейн ньыматын туттуу»»  октябрь,  2016г.;

Участие в  опытноэкспериментальной деятельности (экспериментальной площадке,
творческой группе) школы
«Реализация раздельнопараллельного
Тема
Кем и когда утверждена, дата и № приказа
Постановление Главы МР «Верхневилюйский обучения в условиях сельской школы»
Рабочая группа по переходу школы на
ФГОС ООО
«Агрошкола как форма интеграции
школы, учреждений, бизнеса и социума»
«Модернизация базовых школ путем
развития дистанционного образования»
улус» 2009г.
Приказ №293 «О создании рабочей группы по
переходу школы на ФГОС основного общего
образования» от 29 декабря 2012 г.
Приказ МО РС (Я) № 0116/4727 от 12
октября 2012 г.
Приказ МО РС (Я) № 0116/1032 от 10 апреля
2013 г.
Проект «Ассоциированная школа ЮНЕСКО» 10.Наличие публикаций, включая интернетпубликации
1. Брошюра   «Агротехнологические   компоненты   на   уроках   якутского   языка   и
литературы»   март, 2015
8. Свидетельство о публикации методразработок и презентаций открытых уроков  на
сайте сахатыла.jimdo.com.
9. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Портал педагога.ру» учебнометодический материал, 2016г.
10. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Пед.ресурс.рф» учебнометодический материал, 2016г.
11. Свидетельства  о публикации методических разработок  на сайте Infourok 2016г.:
o Урок по родной литературы «Улуу Куданса»
o Рабочая программа по родному  языку, 59кл.
o Рабочая программа по родной литературе, 511 кл.
o Программа агро ВУД
o Сценарий внеклассной литературной викторины  «Тыл оонньуута»
o Сценарий и презентация классного часа 11.Наличие авторских программ, методических пособий, разработок
Брошюра «Саха  тылын  уруоктарыгар норуот айымньытын туьаныы», 2013
Методическая разработка открытых уроков, классных часов.
Брошюра «Агротехнологические компоненты  на уроках якутского языка и литературы»,
2015
Элективный курс по якутскому языку для 5 класса и 9 класса
Рабочая программа по консультации для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Программа ВУД «Тыл – омук тыына» для 8 класса
Программа проекта «Рабочая тетрадь по якутской литературе. 6 класс».
Программа ВУД «Агрооткрытки своими руками – основа развития творчества» для 57 кл.
Презентации к урокам по разным темам 12.Выступления   учителя   на   научнопрактических   конференциях,   педчтениях,
семинарах, секциях; проведение открытых уроков, мастерклассов, мероприятий
на Международном уровне:
участник Международного форума АШ ЮНЕСКО “Сетевое взаимодействие как фактор
инновационного развития образовательных организаций”, июль 2015г.,
на Всероссийском уровне:
1. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Портал педагога.ру» учебнометодический материал, 2016г.
2. Публикация   в   электронном   СМИ   Разработка   открытого   урока   на   официальном
сайте издания СМИ «Пед.ресурс.рф» учебнометодический материал, 2016г.
3. Методическая разработка  и  презентация открытых уроков, рабочей программы по
якутскому   языку   и   литературе,   сценарии   внеклассного   мероприятия,   программа
ВУД на сайте Infourok, 2015г.
4. Публикации  методических разработок  на сайте Infourok 2016г
5. Научнометодический семинар Института образования человека в с.Верхневилюйск
РС(Я)   по   теме   «Метапредметный   урок:   методика   подготовки   и   проведения»
выполнила   и   защитила   педагогическую   разработку   урока   по   якутскому   языку   с
учетом требований ФГОС., 2014г.
на республиканском уровне:
Выступление   с   докладом   на   тему   «Гендерное   обучение   и   воспитание»     на   респ.   НПК
педагогов «Кочневские чтения»  диплом 3 степени,
Выпустила стендгазету респ. НПК «Тюркский мир»
Сертификат об участии респ. семинаре для учителей якутского языка «Саха оскуолата»
уерэх тиьигэ: бырагыраамалар, уерэх кинигэлэрэ» 27.08.14
Сертификат о распространении опыта на респ. Научнометодическом форуме «Уйэлээх
угэьи о5о5оыччакка» 09.12.14 с докладом «Олонхо5о тэннээьиннэр»
Серт. о распространении   опыта   на респ. Семинар  совещании агропрофилированных
школ РС(Я) «Воспитание личности в условиях агропрофилированного обучения»
Серт. о  распространении опыта  на респ. НПК «Ийэ тыл биьигэ – Боотулуу, Тыл Эмчитэ –
Дапсы» с докладом «Саха тылын уруоктарыгар норуот айымньытын туьаныы кедьууьэ»
Участие   на   респ.   конкурсе   метод.   разработки   уроков   по   произведением   Н,Якутского.
Разработка открытого урока «Н.Якутскай 4 остуоруйатынан»
Сертификат о распространении   опыта на респ. научнометодическом форуме «Олонхо
тыла   –   ийэ   тыл»   1819.02.16   с   докладом   «О5ону   дьиэ   кэргэннэ   ситиьиилээх   буоларга
иитии»,
Методическая   разработка     и     презентация   открытых   уроков,   рабочей   программы   по
якутскому языку и литературе, сценарии внеклассного мероприятия, программа ВУД на
сайтепроекте   для   учителей   якутского   языка   и   литературы   РСЯ   сахатыла.jimdo.com.,
2015г., 2016г. Открытый  мастеркласс на республиканских курсах ИРОиПК  в методическом форуме по
филологическому образованию  по теме «Рабочая тетрадь по родной литературе. 6 класс»
октябрь,2016г
Сертификат о распространении   опыта на респ. научнометодическом форуме «Олонхо
тыла – ийэ тыл»  с докладом «О5ону дьиэ кэргэннэ ситиьиилээх буоларга иитии», декабрь,
2016г.
На региональном уровне:
Сертификат   за   участие   в   межрегиональной   НПК   агропроф.   школ   РС(Я)   «Чугуновские
чтения» среди Вилюйской группы улусов
Участие на респ. НПК «Тюркский мир»  ответственный в организации участия  Курултая.
Заняли 3 место.
На муниципальном уровне:
Защита разработки учебного проекта  на семинаре  «Проектирование образов. проектов как
средство решения проблем повышения качества образования», октябрь, 2014
Сертификат о распространении опыта на межшкольном семинаре учителей як.языка с.Нам
Сертификат участника конкурса агротехнологических проектов с проектов «сувениры из
конских волос»  декабрь, 2014
Выступление на улусном семинаре учителей якутского языка  и лит. на  тему «О5ону таба
суруйарга  уьуйуу» февраль , 2015
Провела открытый урок в улусном февральском совещании   в     6а кл. «Солбуйар аат»
февраль, 2015
Открытый урок в 9 классе Далырской СОШ, март, 2015г.
Сертификат   за   участие   улусном   конкурсе   методических   разработок     «Я   работаю   по
ФГОС». 13.06.2015
Участие улусных Чиряевских чтениях  с докладом «Дьиэ кэргэн иьигэр о5ону ситиьиилээх
буоларга иитии» апрель, 2015
Участие в День Олонхо ВВРЛИ, ноябрь, 2015
Участие на семинаре   учителей якутского языка и лит. по ФГОС «Олонхонон уерэтии»
Ноговицыной М.Д, учителя Амгинского лицея, февраль, 2016
Провела открытый урок     в конкурсе   «Учитель Года – 2016»   в   6а кл. «Хачыгыр» и
мастеркласс на тему «Рабочая тетрадь по родной литературе. 6 класс» март, 2016\
Сертификат   за участие   НПК «Алаас уолун – айар аартыгынан»   75летию В.Н.Титову,
март, 2016
Участие в организации улусного НПК «Алексеевские чтения», май, 2016
Участие   на   улусном     конкурсе   разработки   уроков     по   ФГОС     Номинация   «Бастын
проблемнай уруок»  май, 2016
Улусная   педагогическая   ярмарка  «Образовательная   марка   2016»,   проект   «О5ону   дьиэ
кэргэннэ иитиигэ сатабылы инэрии», июнь, 2016г.
Улусная педагогическая ярмарка  «Образовательная марка 2016», выступила с  проектом
«Рабочая тетрадь по родной литературе. 6 класс» июнь,  2016г.;
Сертификат   о   распространении   педагогического   опыта   на   улусном   семинаре   учителей
якутского     языка    и   литературы     «Информация   о   респ.   форуме   по   филологическому
образованию»  октябрь,  2016г.;
Сертификат   о   распространении   педагогического   опыта   на  улусном  Едином  Дне   ФГОС
«Айар дьо5уру сайыннарыыга синквейн ньыматын туттуу»»  октябрь,  2016г.; 13.Участие в профессиональных конкурсах (очные, заочные)
2013г. –Улусная оффлайнолимпиада по якутскому языку. 3 место
Республиканская деловая игра «Профиучитель»  86 б
2014г. – Республиканская  деловая игра «Профиучитель»   93 б
2015г. – Республиканская  деловая игра « ПРОФИУчитель»  81 б
2016г. – Участие  в муниципальном этапе «Учитель года 2016». Финалист 14.Общественная деятельность учителя
На республиканском уровне:
20142015 уч.г.
Участник и организатор респ. форума НПК  олонхо  «Уйэлээх угэьи о5о5о, ыччакка»
20152016 уч.г.
Участник и организатор респ. форума НПК  олонхо  «Олонхо тыла – ийэ тыл»
20162017 уч.год
Участие с делегацией Верхневилюйского улуса  в республиканском  методическом форуме
по филологическому образованию.
На муниципальном уровне:
20132014 уч.г.
Эксперт улусной НПК «Шаг в будущее»  в секции «Культурология»
Жюри улусной олимпиады по якутскому языку и литературе
Участие  к культурномассовым мероприятиям и спартакиаде среди трудовых коллективов
улуса по хабылык и хаамыска – команда 1 место, личн – 2, абсол. – 2 место
Председатель родительского комитета  5а класса  ВВСОШ №2
20142015 уч.г.
Жюри улусной олимпиады по якутскому языку и литературе
Эксперт II улусной лингвистической олимпиады школьников, памяти  Шамаевой М.
Участие  к культурномассовым мероприятиям и спартакиаде среди трудовых коллективов
улуса по хабылык и хаамыска – 1 место
Организатор  в аудитории  ОГЭ, ЕГЭ в
Член родительского комитета 7б класса ВВСОШ №2
 20152016 уч.г.
Жюри улусной олимпиады по якутскому языку
Эксперт III улусной лингвистической олимпиады школьников, памяти  Шамаевой М.
Участие  к культурномассовым мероприятиям и спартакиаде среди трудовых коллективов
улуса по хабылык и хаамыска – 2 место
Организатор  в аудитории  ОГЭ, ЕГЭ
Председатель родительского комитета 8б класса ВВСОШ №2
20162017 уч.год
Жюри  улусной олимпиады по якутскому языку и литературе
Председатель  улусной НПК «Шаг в будущее». Секция «Культурология»
Член родительского комитета 9б класса ВВСОШ №2 15.Звания, награды, поощрения, благодарности
Благодарственное письмо МО РС(Я) за плодотворный труд в системе образования. Июнь,
2014г.
Грамота за успехи и современный подход в работе. Адм. школы. декабрь, 2014
Махтал сурук «Ийэ тыл» тумсуу кыттыылаа5ар   ВВСОШ№4
Грамота   за   качественную   подготовку   призера   улусной   поисковоисследовательской
конференции «Егоровские чтения» , 19.01.15
Диплом 1 степени в номинации «Лучший огородникпроизводитель» в 1 улусной выставке
агрошкол.   Август, 2015
Благодарность за активное участие в общественной   жизни школы.   Профком   школы.
Декабрь, 2015
Специальная   номинация   от   победителя   конкурса   «Учитель   года2011   Габышевой   Н.Н.
03.03.2016
Диплом участника конкурса «Учитель года  2016» 03.03.2016
Диплом   1   степени   НПК   «Алаас   уолун   –   айар   аартыгынан»     75летию   В.Н.Титову
Апрель,2016
Почетная Грамота МКУ УО   за преданность делу воспитания и обучения подрастающего
поколения, 12.06.2016 новинок   учебного
                             16.Повышение квалификации учителя
Фундаментальные курсы ИРО ПК по накопительной системе в объеме 120 ч., март, 2012,
рег.№873
Семинар   для   учителей   –   предметников   «Использование   ИКТтехнологий   в
образовательном процессе» февраль.2013г.
Удостоверение о повышении квалификации ИРО и ПК «Социокультурные ориентиры как
фактор формирования компетентностей субъектов образовательной среды» в объеме 72ч.,
2013г. рег.№2993
Улусный   обучающий   семинар   «Смарт   эдикэйшнпоставка
оборудования», 13.01.2014г.
Пробл.курсы ИРО ПК «Изменения в содержании образования» 06.02.2014
Республиканский   семинарпрактикум   «Саха   оскуолата»   уерэх   тиьигэ:   бырагыраамалар,
уерэх кинигэлэрэ»  2728.08.2014г.
Пробл.курсы   ИРО     и   ПК   «Инновации   и   традиции   в   преподавании   родного   языка   и
литературы» 26.02.14. – 05.03.2014г. в объеме 72ч. рег.№2063
Удостоверение   ИРОи   ПК  РС(Я)   по   теме   «Составление   образовательной   программы»   в
объеме 72ч. апрель, 2014г. рег.№735
Повышение   квалификации   в   ИНПО   СВФУ   им.   М.К.   Аммосова   по   теме
«Компетентностный педагог 21 века. Принципы качества педагогики», в объеме 72 часа,
рег. Номер 1737 январь,2015г.рег.№1739
Удостоверение ИРОиПК РС(Я) «Учебная деятельность как приоритетная цель школього
образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения» в объеме 72ч. июнь.2015г.
рег.№5079
Курс   по   теме
метод.обеспечении» в рамках Летней школы ИРО и ПК, 18.06.2015г.
Курс дистанционной подготовки по программе «Подготовка организаторов в аудитории
ППЭ   для   проведения   ГИА   по   образов.   программам   среднего   общего   образования»
07.05.2016 №Ф01кс2016/509083.
  «Реализация   требований   ФГОС   общ.образования   в   научно

file_name: папка достижений.docx

intro: На  каждом уроке использую пословицы, поговорки, фразеологизмы с целью обогащения словарного запаса учащихся. На уроках литературы ведутся сравнения, аналитическое чтение и анализ художественных произведений, ознакомление с жизнью и творчеством писателей. На уроках якутского языка всегда бывают игровые моменты: анаграмма, кроссворды, БЕК, ребусы, логические и интеллектуальные вопросы, и т.д.  Конечной целью работы  является воспитание  через уроки  учеников, ценящих жизнь, относящихся ко всему творчески, умеющих логически доказывать свою точку зрения, образно мыслящих и любящих родной край. Ученик, у которого развиты творческая, логическая  деятельности со школьной  скамьи, становится умелым, активным, трудолюбивым, талантливым, социально готовым к будущей жизни. У такого школьника будет обладать адекватная самооценка, будет стараться быть лучше, добрее, будет ценить прекрасное, любоваться и беречь родную природу.

администрации

group: Педагогика

title: Папка достижений учителя