extracted_text:
Пояснительная записка к учебному плану
на 2014  2015 учебный год
Учебный   план  является   основным   нормативным   правовым   актом,
устанавливающим   перечень   учебных   предметов   и   объём   учебного   времени,
отводимого на их изучение по ступеням общего образования в  МОУ в 20142015
учебном   году.   Учебный   план   разработан   в   соответствии   со   следующими
документами:
1. Федеральный   закон     «Об   образовании   в   Российской   федерации»   от
29.15.2012 №273ФЗ;
2. Приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   от
30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной   деятельности   по   основным   общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»;
3. Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской
Федерации   «Об   утверждении   СанПин   2.4.2.282110   «Санитарно
эпидемиологические   требования   к   условиям   и   организации   обучения   в
общеобразовательных   учреждениях»   от   29.12.2010   №   189,
(зарегистрировано   в   Минюсте   Российской   Федерации   03.03.2011   №
19993);
4. Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 №17/59П;
5. Закон   Московской   области   «О   финансовом   обеспечении   реализации
основных   общеобразовательных   программ   в   муниципальных
общеобразовательных организациях Московской области за счет средств
бюджета Московской области в 2014 году» от 19.12.2013 №9/72П;
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31
марта 2014 г.  N253 "Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных   к   использованию   при   реализации   имеющих
государственную   аккредитацию   образовательных   программ   начального
общего, основного общего, среднего общего образования;
7. Устав  МОУ – Гимназии№2;
8. Приказ   МОиН   РФ   от   06   октября   2009   года   №373   «Об   утверждении
Федерального   государственного   образовательного   стандарта   начального
общего образования» (для 14 классов);
9. Приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   от
26.11.2010г.  №   1241   «О   внесении   изменений   в   федеральный
государственный   образовательный   стандарт   начального   общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (для 14 классов);
1 10. Базисный учебный план Примерной основной образовательной программы
начального общего образования (для 14 классов);
11. Основная   образовательная   программа   начального   общего   образования
МОУ   –   Гимназии   №2,   утвержденной   приказом   директора   школы   от
06.08.2012г.   №38/2   «Об   утверждении   образовательной   программы
начального общего образования» (для 14 классов).
12. Приказ  Министерства  образования Российской  Федерации  от  05.03.2004
№1089   «Об   утверждении   федерального   компонента   государственных
образовательных   стандартов   начального   общего,   основного   общего   и
среднего (полного) общего образования» (для 511 классов);
13. Приказ  МОиН   РФ   от   09   марта   2004   года  №1312   «Об   утверждении
Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных   учреждений   Российской   Федерации,   реализующих
программы  общего образования» (в редакции приказов от 20.08.2008 г.
№241, от 30.08.2010 г. №889, от 03.06.2011 г. №1994, от 01.02.2012 г.
№74) (для 511 классов);
14. Приказ министра образования Московской области от 04.07.2014 №3086
«Об   утверждении   регионального   базисного   учебного   плана   для
государственных   образовательных   организаций   в   Московской   области,
реализующих   образовательные   программы   основного   общего   и   среднего
общего образования на 20142015 учебный год» (для 511 классов);
15. Приказ Управления образования
16. Образовательная программа МОУ –
17. Учебный   план       и   его   построение   отражают   основные   цели   и   задачи,
стоящие перед школой.

 Цель:  дальнейшее   совершенствование   образовательного   процесса,

повышение результативности обучения детей, обеспечение вариативности
образовательного   процесса,
  сохранение   единого   образовательного
пространства, а также выполнение гигиенических требований к условиям
обучения школьников и сохранения их здоровья.
  Достижение цели предполагает решение следующих задач:
  реализация через содержание образования  всех ведущих функций школы;
  развитие личности ребенка через систему внеурочной и внешкольной
деятельности;
  создание адаптивной образовательной среды;
  содействие развитию творческих способностей учащихся.
Пояснительная  записка к учебному плану содержит разделы             «Начальное
общее   образование»,   «Основное   общее   образование»,
  «Предпрофильная
подготовка», «Среднее общее образование». В них       определен  перечень учебных
предметов,  обязательных  для   изучения   на  данной ступени обучения    (предметов
федерального   компонента   государственного   стандарта       общего   образования)   и
распределение   учебных   часов   предметов   регионального   компонента   и   компонента
образовательного учреждения по ступеням обучения. Количество учебных часов на

2 изучение предметов федерального компонента государственного стандарта общего
образования полностью соответствует Региональному базисному учебному плану.
Учебный   план   обеспечивает   возможность   усвоения   программ   на   базовом,
расширенном,   углубленном   и   профильном   уровне   для   продолжения,   развития   и
наращивания   учебного   потенциала   школьников   и   овладения   ими   навыками
самостоятельной   творческой   работы   и   создает   условия   для   охраны   здоровья
учащихся.
Учебный план предусматривает:
•
4летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования для 14 классов.
• 5летний   срок   освоения   образовательных   программ   основного  общего
образования для 59 классов.
• 2летний  срок освоения  образовательных  программ  среднего  (полного)
общего образования на основе различных сочетаний базовых и  профильных
предметов для 1011 классов.
• Продолжительность   учебного   года:   1  класс      33   учебные   недели;   28
классы   –   34   учебные   недели,   9   и   11   классы  (не   включая   летний
экзаменационный   период)     34   учебные   недели;   10   классы   –   35   учебных
недель, включая проведение учебных сборов для       юношей и организацию
социальной практики для девушек.
Обучение в 1ом   классе осуществляется с помощью следующих дополнительных
требований (п.10.10. СанПин 2.4.2.282110):
• Учебные   занятия   проводятся   по5дневной   учебной   неделе   и   только   в
первую смену;
• Используется   «ступенчатый»   режим   обучения   в   первом   полугодии.   В
сентябре и октябре   уроки проводятся по 35 минут: 3 урока в день в
традиционной форме, 4ые уроки и один день   в неделю 5ый урок (за
счет урока физкультуры) проводится в нетрадиционной форме   в виде
экскурсии,   прогулок,   игр   и   т.д.   В   ноябре   и   декабре   ежедневно
проводится 4урока по 35 минут   и один день в неделю 5ый урок за счет
урока   физкультуры   в   нетрадиционной   форме.   С   января   по   май
ежедневно   проводится   4   урока   по   45   минут   и   один   день   в   неделю
5   уроков   по   45   минут   за   счет   урока   физкультуры     (п.10.6.СанПин
2.4.2.282110)
Домашние задания в 1ом классе не задаются.
Продолжительность урока для  211классов  45 минут.
В 1х, 2г, 3в, 3г, 4в, 4г, 4д классах обучение организуется в режиме 5дневной
учебной   недели.   В   гимназических   2а,   2б,2в,   3а,   3б,   4а,   4б   классах   по   запросу
родителей обучение учащихся организовано по 6дневной учебной неделе в связи с
изучением иностранного языка на углубленном уровне.
3 Учебные   часы   компонента   образовательного   учреждения   511х   классов   в
учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:
•
•
увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные  предметы,
курсы;
организацию групповых занятий;
При реализации учебного плана используются  учебники соответствующие перечню
(п.6)
  Приложения   к   учебному   плану   позволяют   отследить   программы   и   УМК,
авторов учебников по базовым, профильным и элективным курсам.
В   решении   проблемы   устранения   психофизиологической   перегрузки
обучающихся   важную   роль   играет   ограничение   объема   обязательных   домашних
заданий. В гимназии вводятся следующие ограничения:
Максимальный объем обязательных домашних заданий (час/день)
Начальная школа
Основная школа
1

2
До
1,5
3
До
1,5
4
До
2
5
До
2
6
До
2,5
7
До
2,5
8
До
2,5
9
До
3,5
Старшая
школа
11
10
До
До
3,5
3,5
Ступени
обучения
Классы
Объем
домашнег
о задания,
ч.
  Домашние   задания   большого   объема   (домашние   сочинения,   рефераты,
тренировочные   контрольные   работы   и   другие)   в   качестве   обязательных   заданий
должны учитываться всеми педагогами и на период их выполнения объем домашних
заданий по другим предметам подлежит сокращению.
Начало   занятий     1   сентября.   Обучение   ведется   по   четвертям.   Осенние,
зимние, весенние каникулы  для 2 – 11х классов –   30 дней, для 1х классов – 37
дней (дополнительно 1 неделя каникул).
Согласно   Уставу   МОУ   –   Гимназии   №2   промежуточная   аттестация
проводится в порядке, определенном Положением о промежуточной  аттестации,
утвержденным приказом №____ от_______ «______» по МОУ – Гимназии №2   в
следующих формах:
Предмет
Русский язык
Класс
Форма
Литература
Англ. яз/Франц. яз
59
1011
59
(общеобразовательные)
59 (гимназические)
Контрольный   диктант   с
грамматическим заданием
Контрольная работа
Контрольная
содержащая
часть и элементы эссэ.
Сочинение
Сочинение
Контрольная работа
работа,
тестовую

Контрольная
содержащая

работа,
тестовую

4 1011
56
78
79
1011
89
1011
56
79
1011
69
1011
59
1011
5
79
1011
89
1011
69
1011
56
57
57
89
58
59
1011
59
1011
8
6
8
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая
экономику и право)
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Физикахимия
пропедевтический курс
Изобразительное
искусство
Музыка
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Духовное краеведение
Подмосковья
Краеведение. Клинский
край.
Ориентационный курс
«Основы выбора

элементы
работа,
тестовую
элементы

часть
и
аудирования
Контрольная
содержащая
часть
и
аудирования
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольный тест
Контрольный тест
Контрольный тест
Контрольный тест
Контрольный тест
Контрольный тест
работа,
тестовую

Контрольная
содержащая
часть и элементы эссэ.
Контрольная работа
Контрольный тест
Практическая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольный тест
Практическая

проект
Творческая работа
работа,
Творческая работа, проект
Творческая работа
Творческая работа, проект
Сдача нормативов
Сдача нормативов
Контрольный тест
Контрольный тест
Творческая работа, проект
Творческая работа, проект
Творческая работа, проект
5 профессии»
Начальное общее образование
Учебный план для начальной школы ориентирован на четырехлетний нормативный
срок освоения государственных программ начального общего образования.
Главная   цель   на   ступени   начального   общего   образования   –   реализация
гуманитарного образования через всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка,
его   функциональной   грамотности   и   создание   условия   для   обеспечения   современного
личностно  ориентированного образования. Основной акцент делается на формирование
прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой и
письменной  грамотностью, на воспитание культуры речи и общения.
Учебный план отражает содержание образования, которое обеспечивает решение
важнейших целей современного начального образования:
 формирование гражданской идентичности обучающихся;

приобщение   к   общекультурным   и   национальным   ценностям,
информационным технологиям;
готовность к продолжению образования в основной школе;

 формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в
экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В 2013 – 2014 учебном году в Гимназии на первой ступени обучаются 17 классов.
Используются УМК «Школа России» (1в, 1г, 2в, 2г, 3в, 3г, 3д, 4б, 4в, 4г) и «Школа 2100»
(1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а).
13 классы
   Содержание учебного плана для 13 классов соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту начального общего образования.
            Учебный план определяет структуру обязательных предметных областей (учебных
предметов):
  Английский
язык/Французский   язык
 со   2   класса),   Математика   и   информатика   (Математика),
Обществознание   и   естествознание   (Окружающий   мир),
  Искусство   (Музыка,
Изобразительное искусство), Технология (Технология), Физическая культура (Физическая
культура).
  Филология   (Русский   язык,
  Литературное   чтение,
В общеобразовательных классах в учебном плане часть, формируемая участниками
образовательного процесса, отсутствует в связи с обучением по 5тидневной неделе.
                       В связи с изучением иностранного языка на углубленном уровне по запросу
родителей обучение учащихся гимназических классов (2а, 2б, 3а, 3б) организовано по 6ти
дневной учебной неделе.
Выполняя задачи, обусловленные современными тенденциями развития общества, с
целью   формирования   ключевых   компетенций   и   произносительных,   лексических,
грамматических навыков, в гимназических классах иностранный язык изучается по 3х
часовой   углубленной   программе   (2а   –   английский   язык;
  2б,   3а,   3б   –
английский/французский языки). Для этого из компонента образовательного учреждения
добавляется по 1 часу.
6 С целью овладения учащимися устойчивой речевой и письменной грамотностью,
воспитания   культуры   речи   и   общения,   в   гимназических   классах   (2а,   2б,   3а,   3б)   из
компонента   образовательного   учреждения   добавляется   по   1   часу   на   изучение   курса
«Риторика».
            В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится
использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно
добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать
выводы и умозаключения. С этой целью в гимназических классах (2а, 2б, 3а, 3б) добавлено
по 1 часу на проектную деятельность.
Во всех классах учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным.
В   его   содержание   включены   развивающие   модули   и   разделы   социальногуманитарной
направленности, элементов основ безопасности жизнедеятельности. В пределах учебного
времени   курса   предусмотрены   часы   на
  изучение   правил   дорожного   движения,
формирование   у   младших   школьников   здорового   образа   жизни,   элементарных   знаний
поведения в экстремальных ситуациях.
Учебный предмет «Технология» имеет практикоориентированную направленность
содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний,
инициативности,   гибкости   и   вариативности   мышления   у   школьников.   В   3х   классах
учебный предмет «Технология» включает модуль «Информатика и ИКТ» с целью создания
условий для приобретения учащимися опыта использования информационных технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.
На   изучение   учебного   предмета   «Физическая   культура»   отводится   3   часа.
Распределяются данные часы следующим образом:
 реализуется 2х часовая программа «Физическая культура»;
 содержание образования по физической культуре третьего часа реализуется по
программе   «Хореография»   по   1часовой   программе,   ориентирующей   учащихся   на
целенаправленное   укрепление   здоровья,   углубленное   развитие   физических   качеств   и
способностей, воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных
физических   способностей,   коррекции   осанки   и   телосложения.   Реализация   данной
программы   способствует   оптимизации   работоспособности   и   предупреждению
заболеваемости у младших школьников.
         При выставлении итоговой отметки по физической культуре учитываются  текущие
отметки   по хореографии   согласно Положению «О выставлении итоговой отметки по
физической культуре», утвержденному Приказом по гимназии от 07.08.2012 г. №39.
Особенностью   образовательного   плана   13   классов   является   внеурочная
деятельность, которая регламентируется отдельным планом.
4 классы
Обучение в 4х классах ведется в соответствии с федеральным компонентом
государственного образовательного стандарти.
Учебный   план   представлен   следующими   учебными   предметами:   Русский   язык,
Литературное чтение, Английский язык, Математика, Окружающий мир,  Изобразительное
искусство,   Музыка,   Технология,   Физическая   культура,   Основы   религиозных   культур   и
светской этики.
                       В связи с изучением иностранного языка на углубленном уровне по запросу
родителей   обучение   учащихся   гимназических   классов   (4а,   4в)   организовано   по   6ти
дневной учебной неделе. В общеобразовательных классах (4б, 4г) обучение ведется по 5
тидневной учебной неделе.
             С целью формирования ключевых компетенций, произносительных, лексических,
грамматических   навыков   английский   язык   в   гимназических   классах   изучается   по   4х
часовой углубленной программе, для чего из  компонента образовательного учреждения
дополнительно добавляется по 2 часа.
7 С целью формирования читательской компетенции младших школьников, развития
устной  и  письменной  речи,  приобщения  детей  к  литературе  как искусству  слова,  в  4а
классе   из   компонента   образовательного   учреждения   добавляется   1   час   на   предмет
«Литературное чтение» для реализации 4х часовой программы, в 4в классе добавляется 1
час на изучение курса «Книголюб».
                       Предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание
дополнительно   введены   развивающие   модули   и   разделы   социальногуманитарной
направленности,   а   также   элементы   основ   безопасности   жизнедеятельности.   В   пределах
учебного времени курса предусмотрены часы на   изучение правил дорожного движения,
формирование   у   младших   школьников   здорового   образа   жизни,   элементарных   знаний
поведения в экстремальных ситуациях.
На изучение предмета «Физическая культура» отводится   3 часа. Распределяются
данные часы следующим образом:
 реализуется 2х часовая программа «Физическая культура»;
             содержание образования по физической культуре третьего часа реализуется по
программе   «Хореография»   по   1часовой   программе,   ориентирующей   обучающихся   на
целенаправленное   укрепление   здоровья,   углубленное   развитие   физических   качеств   и
способностей, воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных
физических способностей, коррекции осанки и телосложения.
           При выставлении итоговой отметки по физической культуре учитываются  текущие
отметки   по хореографии   согласно Положению «О выставлении итоговой отметки по
физической культуре», утвержденному Приказом по гимназии от 07.08.2012 г. №39.
Учебный предмет «Технология» имеет практикоориентированную направленность
содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний,
полученных   при изучении других учебных предметов, в интеллектуальнопрактической
деятельности ученика, это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности,
изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников; включает модуль
«Информатика и ИКТ» с целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности.
 В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» по
желанию учащихся и по выбору родителей (законных представителей) в 4а, 4в и 4 г классах
изучается   курс   «Основы   светской   этики»,   в   4б   классе      курс   «Основы   православной
культуры».   Одна   из   важных   педагогических   задач   учебного   курса   —   формирование   у
обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании
и   уважении   культурных   и   религиозных   традиций   многонационального   народа   России.
Преподавание   предмета   осуществляется   по   соответствующему   учебнометодическому
комплекту  обученными кадрами.
8 Основное общее образование
Учебный   план   основного   общего   образования   составлен   на   основе   принципов
преемственности с начальной школой, дифференциации и вариативности.
Учебный план  учитывает специфику Образовательной программы учебного заведения,
а   также   обеспечивает   возможность   формирования   индивидуальной   образовательной
траектории учащихся, учитывая их личные возможности, интересы и склонности.
В соответствии с п.10.5. СанПиН 2.4.2 2821  10 максимально допустимая недельная
нагрузка  при 6дневной рабочей неделе:
для 5 класса – 32 час;
для 6 класса – 33 часа;
для 7 класса – 35 часов;
для 8, 9 классов – 36 часов.
На второй ступени в Гимназии организовано 11 гимназических классов (5а, 5в, 6а, 6в,
7а, 7б,  8а, 8б, 9а, 9в, 9г) и 8 общеобразовательных классов (5б, 5г, 6б, 6г, 7в,7г, 8в, 8г,  9б)
Учебный   план   59   классов   представлен   учебными   предметами  Федерального,
регионального   компонента   и   компонента   образовательного   учреждения.   Учебный   план
реализует изучение предметов федерального компонента в полном объеме.
Учебный   план   представлен   следующими   обязательными   учебными   предметами:
русский   язык,   литература,   английский   язык/французский   язык,   математика   (алгебра,
алгебра   и   начала   анализа,   геометрия),   информатика   и   ИКТ,   история,   обществознание
(включая   экономику   и   право),   география,   природоведение,   физика,   химия,   биология,
искусство, музыка, изо, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая
культура.
Компонент   образовательного   учреждения   учебного   плана   на   второй   ступени
направлен на реализацию следующих целей:
 развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
 выполнение социального образовательного заказа;
 удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
 реализация предпрофильной подготовки;
 подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
В гимназических классах  5в, 6а, 6в, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9в, 9г расширенно изучается
русский язык и углубленно изучается иностранный язык. В 5а русский язык ведется по
базовой программе, изучаются два иностранных языка: английский язык  по углубленной
9 программе и французский язык, как второй иностранный язык.  Все гимназические классы
делятся на группы.
Для   развития   содержания   учебных   предметов   на   базовом   уровне   за   счет   часов
компонента   образовательного   учреждения   в   гимназических   классах  выделены
дополнительные часы на изучение следующих предметов:
 Русского языка:
 для  реализации расширенных  программ с целью обучения языку как речевой
деятельности и интеграции языковой части и речевого раздела, построенного на основе
ведущих речеведческих понятий 3 часа в  5в классе (7часовая расширенная программа), 2
часа в 5а классе для реализации 6ти часовой программы на базовом уровне,  2 часа в 6а, 6в
(6часовая расширенная программа), 7а,7б   по 2часа (6часовая расширенная программа),
по 1часу в 8а, 8в (4часовая расширенная программа), 1 час в 9а, 9в,9г классах (3часовая
расширенная программа).
 для реализации 6ти часовой программы на базовом уровне в 5а 2 часа.
 Иностранного языка
по   2   часа   в   5а,   5в,   6а,   6в,   7а,   7б,   9г   (английский   язык)   8а,   8б,   9а,   9в
(английский/французский   язык)   для   реализации   5ти   часовой   углубленной   программы,
учитывая пожелания родителей, с целью создания условий для обучения в дальнейшем, на
старшей   ступени,   в   классе   филологического   профиля   с   углубленным   изучением
иностранного языка.
В   общеобразовательных   классах  5б,   5г,   6в,   6г,   7в,7г   для   развития   содержания
учебных   предметов   на   базовом   уровне   за   счет   часов   компонента   образовательного
учреждения выделены дополнительные часы на изучение:
 Русского языка
по 2 часа в 5б, 5г, для реализации 6ти часовой программы на базовом уровне и по 1
часу в  6б, 6г, 7в, 7г  для реализации 5ти часовой программы на базовом уровне с целью
формирования   лингвистического   мышления,   повышения   речевой   и   языковой   культуры,
развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.
 Изобразительного искусства
по 1 часу в 5б, 5г, 6б, 6г, 7в,7г классах для реализации 2х часовой программы на
базовом   уровне   с   целью   развития   творческих   способностей   и   образного   мышления
учащихся,   познания   художественной   культуры   народов   России   и   новых   видов
современного   искусства   и     поддержки   гуманитарной   направленности   образования   в
гимназии;
Во всех 6х классах реализуется 2х часовая базовая программа по биологии, для чего
из компонента образовательного учреждения дополнительно выделено по 1 часу с целью
повышения эффективности привития навыков здорового образа жизни и гигиенического
воспитания; воспитания здорового образа жизни, бережного отношения к природе;
Для организации изучения содержания образования краеведческой направленности в
6 классах ведется интегрированный учебный предмет Краеведение.
Во всех классах второй ступени физическая культура ведется по 3х часовой базовой
программе В.И.Ляха.
Учебные   предметы   «Изобразительное   искусство»   и   «Музыка»   изучаются   в   57
классах   как   отдельные   учебные   предметы   по   1   часу   в   неделю,   а   8   –   9   классах
интегрируются в учебный предмет «Искусство» (1 час в неделю).
Учебный   предмет   «Основы   безопасности   жизнедеятельности»   изучается   в   5   –   9
классах   по   одному   часу   в   неделю.   В   курсе   предусмотрены   часы   в   пределах   учебного
времени на изучение правил дорожного движения.  Изучение  ОБЖ способствует обучению
обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
10 По выбору учащихся и в целях формирования понятия об исторической роли религии
в   становлении   российской   государственности   и  для   развития   духовнонравственной
культуры   учащихся,   формирования   интереса   к     истории   христианской   православной
культуре, к истории Подмосковья в качестве регионального учебного предмета в 8 классе
изучается «Духовное краеведение Подмосковья» (1 час в неделю). Преподавание ведется
по рабочей программе учителя, составленной на основе авторской программы  «Духовное
краеведение   Подмосковья»,   автор   программы   Л.Л.Шевченко.   Введение   данного   курса
обеспечено   всеми   необходимыми   условиями:   имеется   комплект   учебнометодической
литературы и обученные кадры.
Для   изучения
 дополнительных   предметов
за   счет   часов   компонента
образовательного учреждения в общеобразовательных классах выделены часы:
 в  5а   2  часа  для  изучения  французского, как второго   языка  по  2х часовой
рабочей программе, с целью развития учащихся в процессе освоения опыта творческой и
поисковой деятельности в сопоставлении изучаемых языков, их общности и различий и
формирования механизма языковой интуиции, потребности в дальнейшем самообразовании
в иностранном языке.
С   целью   развития   личности   ребенка,   его   познавательных   интересов,   поддержки
учащихся   с   хорошей   мотивацией   и   удовлетворения   образовательных   потребностей   из
компонента образовательного учреждения выделяется по 1 часу на групповые занятия:
 по русскому языку в общеобразовательных классах 5б  и 5г (смешанная группа), 7в
и 7г (смешанная группа), для развития учебной самостоятельности, интереса к изучению
русского языка и формирования письменной связной речи, навыков анализа текста, умения
создавать свой текст из текстаисточника; в  8в и 8г (смешанная группа) для обобщения и
систематизации   знаний   по   русскому   языку   и   дальнейшего   развития   навыков   сжатого
конспектирования,   работы   со   словарями,   анализа   текста   разных   жанров,   выполнения
тестовых заданий;
  по   литературе  в   гимназических   классах   5а   и   5в   (смешанная   группа)   для
стимулирования   интереса   к   литературному   образованию   на   основе   расширения
читательского  кругозора учащихся на примере  произведений, не вошедших в программу и
подготовки учащихся к участию в творческих литературных конкурсах;
  по математике  в общеобразовательных 5б и 5г классах (смешанная группа) для
закрепления базовых математических знаний, развития практических навыков и умений и
усвоения общих приемов и способов решения задач, а так же формирования и развития
аналитического и логического мышления;
  по алгебре  в общеобразовательных 7в и 7г классах (смешанная группа),   с целью
систематизации   ранее   полученных   знаний   по   решению   текстовых   задач,   развивития   и
укрепления межпредметных связей; в 9 б классе для закрепления базовых математических
знаний, развития практических навыков работы с графиками и решения статистических
задач и задач  реальной математики.
  по физике  в общеобразовательных 7в и 7г классах (смешанная группа)  и в  8в и 8г
классах (смешанная группа) для отработки практических навыков при решении задач и
умения применять имеющиеся теоретические знания в ходе лабораторных работ;
  проектная   деятельность  в   общеобразовательных   7в   и   7г   классах   (смешанная
группа), 8в и 8г   классах (смешанная группа) и в 9б для развития исследовательских и
творческих   способностей   и   умения   самостоятельно   конструировать   свои   знания   и
способности ориентироваться в информационном пространстве;
  «Искусство   вокруг   нас»  1   час   в   8в   и   8г   классах   (смешанная   группа)   для
продолжения эстетической направленности обучения, с завершением курса рассчитанного
на 2 года изучения в 9 классе
11  «Основы технической графики» 1 час в 8в и 8г классах (смешанная группа) для
формирования   основ   графической   компетентности   и   развития   художественно
пространственного и творческого мышления, с завершением курса рассчитанного на 2 года
изучения в 9 классе;
Занятия   осуществляется   в   смешанных   группах,   что   позволяет   лучше   учитывать
индивидуальные образовательные потребности учащихся и расширяет выбор возможностей
Согласно   «Концепции   профильного   обучения   на   старшей   ступени   общего
образования»   в   Гимназии   ведется   предпрофильная   подготовка.   Цель   предпрофильной
подготовки  создание образовательного пространства, способствующего самоопределению
учащихся 9х классов в выборе дальнейшего профиля обучения.
Учебный план предусматривает ведение предпрофильной подготовки на основной
ступени   обучения   общего   образования   и   строится   на   основании   дополнительных
документов:
 приказа   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   18.07.02   №   2783     «Об
утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;
 приложения   к   письму   Министерства   образования   Российской   Федерации   от
20.08.2003   №   0351157ин/1303   «Рекомендации   об   организации   предпрофильной
подготовки учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003/2004 учебный год»;
Предпрофильная подготовка
 приказа   Управления   образования   Администрации   Клинского   муниципального
района от 16.12.04 № 967 «Об утверждении районного положения о портфолио»;
 приказа   Управления   образования   Администрации   Клинского   муниципального
района от 05.04.05. №255 «О планировании системы предпрофильной подготовки»;
 приказа МОУ от Об организации предпрофильной подготовки учащихся в 2014
2015 учебном году».
  Реализуя
  предпрофильную   подготовку   и   профильное   обучение,   гимназия
сохраняет   углубленное изучение предметов гуманитарного цикла, создает условия для
дифференциации содержания обучения старшеклассников, устанавливает равный доступ к
полноценному образованию разных категорий обучающихся, обеспечивает преемственность
между   общим   и   профессиональным   образованием   и   более   эффективно   готовит
выпускников   гимназии   к   освоению   программ   высшего   профессионального   образования,
12 обеспечивает   сбалансированное   сочетание   базисного,   профильного   и   гимназического
компонента.
В 8х классах ведется ориентационный курс «Основы выбора профессии» по 1часу
за счет часов гимназического компонента для осознанного выбора в 9 классе элективных
курсов предпрофильной подготовки.
Для   оказания   помощи   учащимся   в   профильном   самоопределении,   проводятся
элективные курсы по русскому языку,  английскому языку математике и обществознанию,
которые   дают   возможность   апробировать   разное   предметное   содержание   с   целью
самоопределения;   проверяют   готовность   и   способность   ученика   осваивать   выбранный
предмет на повышенном уровне; создают условия для подготовки к экзаменам по выбору
(по наиболее вероятным предметам будущего профиля);
В   9   –х   классах   выделено   по   2ч.   на   элективные   курсы   ППП.   Их   изучение
осуществляется   в   смешанных   группах,   что   позволяет   расширить   спектр   предлагаемых
курсов:
             «Конструирование текста» (элективный курс ППП по русскому языку 17
часов)   для   развития   навыков   построения   собственных   речевых   высказываний,   умения
находить аналогии и параллели при работе над сочинением в жанре эссе.
              «Вначале было слово…» (элективный курс ППП по русскому языку 17
часов)   для   развития   умений   и   навыков   филологического   анализа   литературного
произведения на основе системы знаний по теории литературы.
            "Секреты орфографии" (элективный курс ППП по русскому языку 17 часов)
для   повышения   правописной   грамотности   учащихся,   развитие   культуры   письма   и
практической работы с новыми синтаксическими и пунктуационными темами.
                       «Лингвистические парадоксы» (элективный курс ППП по русскому языку 17
часов) для расширения и систематизации лексических, грамматических, орфоэпических и
стилистических норм русского языка.
 «Решение текстовых задач» (элективный курс ППП по математике 17 часов),
позволяет систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых задач и
знакомит учащихся  с новыми методами их решения, которые не рассматриваются в рамках
школьной программы.
-  «Избранные задачи по планиметрии» (элективный курс по математике 17
часов),   способствуют   формированию   логичности   и   самостоятельности   мышления   при
анализе условия геометрической задачи, умения обобщать и систематизировать навыки в
решении задач и лучше подготовиться к основному государственному экзамену.
             «Мой выбор  мое будущее» (элективный курс ППП по обществознанию 34
часа)   для   формирования   ценностно   насыщенного   гуманистического   мировоззрения,   и
подготовить к осознанному выбору социальногуманитарного профиля обучения в старшей
школе,   а   так   же   для   формирования   межпредметных   (   история   и   обществознание,
обществознание   и   литература)   связей   и   через   них   целостного   мироощущения   и   своего
места в этом мире.
13 Среднее (полное) общее образование
В   1011   классах
следующих  документов:
  содержание   учебного   процесса   определяется   на   основании
В соответствии  с  Концепцией  профильного  обучения  на старшей  ступени  общего
образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002г. № 2783,
национальной инициативой «Наша новая школа», Федеральной целевой программы развития
образования  на  20112015  в  целях  создания   необходимых   условий  для   дифференциации
содержания обучения на третьей ступени школы введено профильное обучение.
В гимназии созданы профильные классы по следующим направлениям:
10 «А», 11 «А» классы – социально  гуманитарный
10 «Б», 11 «Б» классы – филологический
В соответствии  с приоритетными направлениями  в работе гимназии  развитием
гуманитарного   образования,   как   системообразующего   компонента   образовательной
системы, ученики 10А и 10Б классов в основной школе прошли курс предпрофильной
подготовки гуманитарного цикла.
14 Продолжительность учебного года в 10х классах составляет 35 учебных недель.
Последняя учебная неделя  учебного года в 10х классах используется для:
 проведения  учебных   сборов   юношей  (по   35часовой   программе)     с   целью
обучения начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы
согласно приказам Министра обороны РФ № 96 и Минобрнауки РФ № 134 от 24.02.10. и в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами  в рамках
предмета   "Основы   безопасности   жизнедеятельности"      в   образовательных   учреждениях
среднего (полного) общего образования.
Отметка по данному курсу  заносится в классный журнал с пометкой "Учебные
сборы", которая учитывается при выставлении итоговой отметки за весь курс обучения по
предмету "Основы безопасности жизнедеятельности".
 организации социальной практики для девушек (прикладные элективные курсы,
см. Приказ Министерства образования Московской области от 07.06.2012 № 2604 «Об
утверждении   регионального   базисного   учебного   плана   для   общеобразовательных
учреждений в Московской области»).
В   Гимназии   реализуются   социальные   практики,   предполагающие   участие
обучающихся:
в благоустройстве и озеленении города, района;
в шефстве над воспитанниками детского летнего лагеря;
                     в детских и молодежных общественных объединениях и организациях по
реализации   социальных   программ,   проектов,   акций   и   других   инициатив,   имеющих
социально значимую ценность.
Профиль: СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫЙ (10 А)
Учебный   план   включает   следующие   предметы  федерального   компонента:
Обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне:
 английский язык, алгебра и начала анализа, геометрия, всеобщая история, физика,
  основы   безопасности
  физическая   культура,
  биология,
химия,
жизнедеятельности, экономика, право, информатика и ИКТ.
Учебные предметы по выбору, изучаемые на профильном уровне:
  география,
 русский язык, история России, обществознание.
Учебные предметы по выбору, изучаемые на углубленном уровне:
 литература
Региональный   компонент   содержания   среднего   общего   образования   представлен
предметом Русское речевое общение (УМК В.М.Шаталова, О.Н.Зубакина) по 1 часу в 10 и
11 классе.
Вариативная часть учебного плана  используется следующим образом:
На углубленное изучение учебных предметов:
   на   литературу   для   реализации   4х   часовой   углубленной   программы   с   целью
воспитания   толерантности   и   широты   взглядов   личности,   формирования   способности
формулировать собственную позицию с учётом чужой, умения осмыслить произведение в
литературном, историкокультурном и историкосоциальном контексте, в его историко
литературных и историкохудожественных связях;
На изучение профильных учебных предметов:
   на   русский   язык   для   реализации   3х   часовой   профильной   программы   с   целью
расширения   и   углубления   знаний   о   языке   как   системе,   совершенствования   языковой,
лингвистической   и   коммуникативных   компетенций,   развитие   навыков   речеведческого,
стилистического и лингвистического анализа текстов;
   на Историю России для реализации 3х часовой профильной программы с целью
изучения   проблемных   вопросов   отечественной   истории,   воспитание   общероссийской
15 толерантности,
  гражданской   ответственности,
идентичности,
  приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации для изучения истории как двух самостоятельных предметов История России
(профильный   уровень).   Всеобщая   история   изучается   по   1   часовой   базовой   программе
(всего   4   часа   на   изучение   предмета   «История»)   с   целью   дальнейшего   формирования
исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения
их исторической обусловленности и для изучения проблемных вопросов всеобщей истории;
   на обществознание для реализации 3х часовой профильной программы с целью
развития   духовнонравственной   личности,   политической   и   правовой   культуры,
экономического   образа   мышления,   социального   поведения,   основанного   на   уважении
закона   и   правопорядка,   способности   к   личному   самоопределению   и   самореализации;
интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
В   связи   с   тем,   что   «Обществознание»   изучается   как   самостоятельный   учебный
предмет,  «Экономика» и «Право» изучаются как отдельные учебные предметы по 1часой
базовой программе.
На изучение базовых предметов ФК выделено дополнительно:
 1 час по алгебре и началам анализа, для изучения базового предмета по 3х часовой
базовой
  программе   с   целью   развития   логического   мышления,   пространственного
воображения,  алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом
для будущей профессиональной деятельности, а также   последующего обучения в высшей
школе; формирования  отношения к математике как к части общечеловеческой культуры
через знакомство с историей ее развития;
Интегрированный   предмет   «Естествознание»   изучается   как   четыре
самостоятельных   предмета   «География»,   «Биология»,   «Физика»,   «Химия»,   для   чего
дополнительно выделены часы:
 1 час по биологии добавляется для изучения базового предмета по 2х часовой
базовой   программе   с   целью   завершения   сформированности   познавательных   интересов,
направленных   на   изучение   живой   природы,   и   навыков   работы   с   разными   источниками
биологической информации, оценивать и преобразовывать информацию;
Предмет «Физическая культура» ведется по 3х часовой программе В.И. Ляха, А.А.
Зданевича;
На предметные элективные курсы выделено:
    1 час  на элективный курс   «Теория и практика написания сочинений различных
жанров», в котором расширенно  изучаются такой разделы профильного учебного предмета
(русский язык) как филологического анализа литературного произведения, что способствует
развитию у учащихся навыков выявления закономерностей художественной формы, умению
аргументировать и формулировать собственные суждения на основе текста.
   1   час  на   элективный   курс     «Правовые   основы   государства»   для   освоения
систематизированных   знаний   в   области   права,   овладение   умениями   и   навыками   поиска,
систематизации   и   комплексного   анализа   информации,   формирование   целостного
представления о месте и роли права в жизни.
Профиль: СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫЙ (11 А)
Учебный   план   включает   следующие   предметы  федерального   компонента:
Обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне:
 английский язык, алгебра и начала анализа, геометрия, всеобщая история, физика,
  основы   безопасности
  физическая   культура,
  биология,
химия,
жизнедеятельности, право.
Учебные предметы по выбору, изучаемые на профильном уровне:
  география,
 русский язык, литература, история России, обществознание.
Элективные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне:
 информатика и ИКТ.
16 Вариативная часть учебного плана  используется следующим образом:
На изучение профильных учебных предметов добавлено:
2 часа на русский язык для реализации 3х часовой профильной программы с целью
расширения   и   углубления   знаний   о   языке   как   системе,   совершенствования   языковой,
лингвистической   и   коммуникативных   компетенций,   развитие   навыков   речеведческого,
стилистического и лингвистического анализа текстов;
 2 часа на литературу для реализации 5ти часовой профильной программы с целью
воспитания   толерантности   и   широты   взглядов   личности,   формирования   способности
формулировать собственную позицию с учётом чужой, умения осмыслить произведение в
литературном, историкокультурном и историкосоциальном контексте, в его историко
литературных и историкохудожественных связях;
  гражданской   ответственности,
  1 час на Историю России для реализации 3х часовой профильной программы с
целью изучения проблемных вопросов отечественной истории, воспитание общероссийской
идентичности,
  приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации для завершения курса, начатого в 10м классе для изучения истории как двух
самостоятельных   предметов   (всего   4   часа)     История   России   (профильный   уровень).
Всеобщая история изучается по 1 часовой базовой программе (всего 4 часа на изучение
предмета   «История»)   с   целью   дальнейшего   формирования   исторического   мышления,
способности   рассматривать   события   и   явления   с   точки   зрения   их   исторической
обусловленности и для изучения проблемных вопросов всеобщей истории;
  толерантности,
  2 часа на обществознание для реализации 3х часовой профильной программы с
целью   развития   духовнонравственной   личности,   политической   и   правовой   культуры,
экономического   образа   мышления,   социального   поведения,   основанного   на   уважении
закона   и   правопорядка,   способности   к   личному   самоопределению   и   самореализации;
интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
В   связи   с   тем,   что   «Обществознание»   изучается   как   самостоятельный   учебный
предмет, «Экономика» (в 10 классе) и «Право» изучаются как самостоятельные учебные
предметы по 1часой базовой программе.
На изучение базовых предметов ФК выделено дополнительно:
 1 час по алгебре и началам анализа, для изучения базового предмета по 3х часовой
базовой
  программе   с   целью   развития   логического   мышления,   пространственного
воображения,  алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом
для будущей профессиональной деятельности, а также   последующего обучения в высшей
школе; формирования  отношения к математике как к части общечеловеческой культуры
через знакомство с историей ее развития;
Интегрированный   предмет   «Естествознание»   изучается   как   четыре
самостоятельных   предмета   «География»,   «Биология»,   «Физика»,   «Химия»,   для   чего
дополнительно выделены часы:
  1   час   на   географию  как   самостоятельный   учебный   предмет   по   2х   часовой
программе   (2   часа   за   2   года)   для   завершения   курса,   начатого   в   10м   классе   с   целью
формирования системы географических знаний как компонента научной картины мира,
познания   сущности   и   динамики   главных   природных,   экологических,   социально
экономических,   геополитических   и   иных   процессов,   происходящих   в   географическом
пространстве России и мира.
   1 час по биологии добавляется для изучения базового предмета по 2х часовой
базовой   программе   с   целью   завершения   сформированности   познавательных   интересов,
направленных   на   изучение   живой   природы,   и   навыков   работы   с   разными   источниками
биологической информации, оценивать и преобразовывать информацию;
   1   час   по   физике,   для   изучения   базового   предмета   по   2х   часовой     базовой
программе с целью создания условий для саморазвития на основе познавательных запросов
и   интеллектуальных   возможностей   учащихся   и   развития   межпредметных   навыков
17 (вычислительных,   измерительных,   по   объединению   структурных   элементов   знаний   из
различных учебных дисциплин), понимания роли практики в познании физических явлений
и законов, формирования специальных физических умений и навыков через деятельность
по решению учебных физических задач.
На изучение элективного учебного предмета «Информатика и ИКТ» по 1 часовой
базовой программе (2 часа за 2 года) с завершением курса в 11 классе из компонента
образовательного   учреждения   выделен   1   час   для  освоения   системы   базовых   знаний,
отражающих   вклад   информатики   в   формирование   современной   научной   картины   мира,
роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах, а так
же  развития  познавательных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих   способностей
путем   освоения   и   использования   методов   информатики   и   средств   ИКТ   при   изучении
различных учебных предметов.
Предмет «Физическая культура» ведется по 3х часовой программе В.И. Ляха, А.А.
Зданевича;
На предметные элективные курсы выделено:
    1   час  на   элективный   спецкурс     «Разноаспектный   анализ   текста»,   в   котором
расширенно  изучаются такой разделы профильного учебного предмета (русский язык) как
филологического   анализа   литературного   произведения,   что   способствует   развитию   у
учащихся   навыков   выявления   закономерностей   художественной   формы,   умению
аргументировать и формулировать собственные суждения на основе текста.
   1   час  на   элективный   спецкурс     «Права   человека   и   гражданина»   для   освоения
систематизированных   знаний   в   области   права,   овладение   умениями   и   навыками   поиска,
систематизации   и   комплексного   анализа   информации,   формирование   целостного
представления о месте и роли права в жизни.
Профиль: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ (10 Б)
Учебный   план   включает   следующие   предметы  федерального   компонента:
Обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне:
   алгебра   и   начала   анализа,   геометрия,   история,   обществознание   (включая
экономику и право), физика, химия, биология, география, физическая культура, основы
безопасности жизнедеятельности.
Учебные предметы по выбору, изучаемые на профильном уровне:
 русский язык
Учебные предметы по выбору, изучаемые на углубленном уровне:
 литература, английский язык.
Элективный учебный предмет, изучаемый на базовом уровне:
 информатика и ИКТ.
Вариативная часть учебного плана  используется следующим образом:
На изучение профильных учебных предметов добавлено:
   на   русский   язык   для   реализации   3х   часовой   профильной   программы   с   целью
расширения   и   углубления   знаний   о   языке   как   системе,   совершенствования   языковой,
лингвистической   и   коммуникативных   компетенций,   развитие   навыков   речеведческого,
стилистического и лингвистического анализа текстов;
На изучение учебных предметов на углубленном уровне добавлено:
     на   литературу   для   реализации   4х   часовой   углубленной   программы   с   целью
воспитания   толерантности   и   широты   взглядов   личности,   формирования   способности
формулировать собственную позицию с учётом чужой, умения осмыслить произведение в
литературном, историкокультурном и историкосоциальном контексте, в его историко
литературных и историкохудожественных связях;
 на иностранный язык для реализации 6ти часовой углубленной программы с целью
дальнейшего   развития   иноязычной   коммуникативной   компетенции   (речевой,   языковой,
18 социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной) и воспитания  способности к
личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации;
формирование   активной   жизненной   позиции   как   гражданина   и   патриота,   а   также   как
субъекта   межкультурного   взаимодействия;   развитие   способности   и   готовности
старшеклассников   к   самостоятельному   изучению   иностранного   языка,   к   дальнейшему
самообразованию в русле выбранного профиля.
На изучение базовых предметов ФК дополнительно выделено:
Интегрированный   предмет   «Естествознание»   изучается   как   четыре
самостоятельных   предмета   «География»,   «Биология»,   «Физика»,   «Химия»,   для   чего
дополнительно выделены часы:
 1 час по химии добавляется на изучение базового предмета по 2х часовой
базовой программе для формирования у учащихся  единой целостной химической картины
мира, обеспечение преемственности  между основной и старшей ступенями обучения с
целью удовлетворения познавательных потребностей учащихся;
 1 час по биологии добавляется на изучение базового предмета по 2х часовой
базовой   программе   с   целью   завершения   сформированности   познавательных   интересов,
направленных   на   изучение   живой   природы,   и   навыков   работы   с   разными   источниками
биологической информации, оценивать и преобразовывать информацию;
Предмет «Физическая культура» ведется по 3х часовой программе В.И. Ляха, А.А.
Зданевича;
На предметные элективные курсы выделено:
1  час  на  элективный  курс    «Теория  и   практика  написания  сочинений   различных
жанров», в котором расширенно  изучаются такой разделы профильного учебного предмета
(русский язык) как филологического анализа литературного произведения, что способствует
развитию у учащихся навыков выявления закономерностей художественной формы, умению
аргументировать и формулировать собственные суждения на основе текста.
 1 час  на элективный курс «Деловой английский», который способствует развитию
у   учащихся   практических   навыков   использования   английского   языка   для
профессионального   общения   в   сфере   бизнеса,   и   поддерживает   изучение   профильного
учебного предмета.
Профиль: ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ (11 Б)
Учебный   план   включает   следующие   предметы  федерального   компонента:
Обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне:
   алгебра   и   начала   анализа,   геометрия,   история,   обществознание   (включая
экономику и право), физика, химия, биология, география, физическая культура, основы
безопасности жизнедеятельности.
Учебные предметы по выбору, изучаемые на профильном уровне:
 русский язык, литература, английский язык (углубленно).
Элективный учебный предмет, изучаемый на базовом уровне:
 информатика и ИКТ.
Вариативная часть учебного плана  используется следующим образом:
На изучение профильных учебных предметов добавлено:
2 часа на русский язык для реализации 3х часовой профильной программы с целью
расширения   и   углубления   знаний   о   языке   как   системе,   совершенствования   языковой,
лингвистической   и   коммуникативных   компетенций,   развитие   навыков   речеведческого,
стилистического и лингвистического анализа текстов;
 2 часа на литературу для реализации 5ти часовой профильной программы с целью
воспитания   толерантности   и   широты   взглядов   личности,   формирования   способности
формулировать собственную позицию с учётом чужой, умения осмыслить произведение в
19 литературном, историкокультурном и историкосоциальном контексте, в его историко
литературных и историкохудожественных связях;
 3 часа на иностранный язык для реализации 6ти часовой углубленной программы
программы   с   целью   дальнейшего   развития   иноязычной   коммуникативной   компетенции
(речевой,   языковой,   социокультурной,   компенсаторной   и   учебнопознавательной)   и
воспитания
  способности   к   личностному   и   профессиональному   самоопределению
учащихся,   их   социальной   адаптации;   формирование   активной   жизненной   позиции   как
гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развитие
способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного
языка, к дальнейшему самообразованию в русле выбранного профиля.
На изучение базовых предметов ФК дополнительно выделено:
       1   час   по     алгебре   и   началам   анализа  для     реализации   3х   часовой   базовой
программы,   с   целью   развития   логического   мышления,   пространственного   воображения,
алгоритмической   культуры,   критичности   мышления   на   уровне,   необходимом   для
последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к математике как к
части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития.
Интегрированный   предмет   «Естествознание»   изучается   как   четыре
самостоятельных   предмета   «География»,   «Биология»,   «Физика»,   «Химия»,   для   чего
дополнительно выделены часы:
   1   час   по   химии   добавляется   на   изучение   базового   предмета   по   2х   часовой
базовой программе для формирования у учащихся  единой целостной химической картины
мира, обеспечение преемственности   между основной и старшей ступенями обучения с
целью удовлетворения познавательных потребностей учащихся;
 1 час по биологии добавляется на изучение базового предмета по 2х часовой
базовой   программе   с   целью   завершения   сформированности   познавательных   интересов,
направленных   на   изучение   живой   природы,   и   навыков   работы   с   разными   источниками
биологической информации, оценивать и преобразовывать информацию;
   1   час   по   физике,   для   изучения   базового   предмета   по   2х   часовой     базовой
программе с целью создания условий для саморазвития на основе познавательных запросов
и   интеллектуальных   возможностей   учащихся   и   развития   межпредметных   навыков
(вычислительных,   измерительных,   по   объединению   структурных   элементов   знаний   из
различных учебных дисциплин), понимания роли практики в познании физических явлений
и законов, формирования специальных физических умений и навыков через деятельность
по решению учебных физических задач.
 1 час на географию как самостоятельный учебный предмет по 2х часовой базовой
программе   (2   часа   за   2   года)   для   завершения   курса,   начатого   в   10м   классе   с   целью
формирования системы географических знаний, познания сущности и динамики главных
природных, экологических, социальноэкономических, геополитических и иных процессов,
происходящих в географическом пространстве России и мира.
На изучение элективного учебного предмета «Информатика и ИКТ» по 1 часовой
базовой программе (2 часа за 2 года) с завершением курса в 11 классе из компонента
образовательного   учреждения   выделен   1   час   для  освоения   системы   базовых   знаний,
отражающих   вклад   информатики   в   формирование   современной   научной   картины   мира,
роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах, а так
же  развития  познавательных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих   способностей
путем   освоения   и   использования   методов   информатики   и   средств   ИКТ   при   изучении
различных учебных предметов.
Предмет «Физическая культура» ведется по 3х часовой программе В.И. Ляха, А.А.
Зданевича;
На предметные элективные курсы выделено:
1  час  на  элективный  курс    «Теория  и   практика  написания  сочинений   различных
жанров», в котором расширенно  изучаются такой разделы профильного учебного предмета
20 (русский язык) как филологического анализа литературного произведения, что способствует
развитию у учащихся навыков выявления закономерностей художественной формы, умению
аргументировать и формулировать собственные суждения на основе текста.
 1 час  на элективный курс «Деловой английский», который способствует развитию
у   учащихся   практических   навыков   использования   английского   языка   для
профессионального   общения   в   сфере   бизнеса,   и   поддерживает   изучение   профильного
учебного предмета.

21

file_name: Пояснительная записка 1. 2014-2015.docx

intro: материал содержит пояснительную записку к учебному плану школы на всех ступенях обучения. описаны часы школьного компонента на использование отдельных предметов согласно социальному заказу родителей. в пояснительной записке перечислены все приказы минобрнауки для написания учебного плана, дано обоснование об использовании часов. интересно для начинающего завуча

администрации

group: Педагогика

title: учебный план школы


extracted_text:
№18 ЖББОМ КММ
11 сынып оқушысы
Қарағанды қаласы
Ешімханова Балжан Қаупенқызы
Туған жылы: 19.08.1998 ж.
Мекен – жайы, телефоны:  22 – 24 – 51, т. 329278
Жетекшісі: Омарова Гульшат Амангельдиновна
Тарих пәні мұғалімі
т. 531362, ұ.т. 87001086805
Менің көзқарасымдағы патриотизм
"...Патриот  ол Қазақстанды шын сүйетін, ұлттық құндылықтарды
қастерлейтін, бойында адалдық, арнамыс, ізгілік қасиеттері бар, халқының
дәстүрі мен Отанына деген сүйіспеншілігі мол адам"
Нұрсұлтан Назарбаев
     Ерте заманда қазақтың тілінде «патриотизм» деген сөз болмаған. Бұл ұғым
Қазан төңкерісінен кейін сөз қорымызға енді. Патриотизмнің негізгі мағынасы әр
азаматтың ұлтын, Отанын сүюден туындайды. «Патриотизм»  гректің сөзі. Оның
қазақшасы – жерлес, отандас дегенді білдіреді, яғни Отанын, ұлтын сүю, оны
жаудан қорғау.
     Қазақтар ежелден басқа халықтардай Отанын, ұлтын сүйген. Батырларымыз
бастаған қазақ халқы Отанын, жерін, ұлтын жаудан қорғаған. Қазақтың
ұлтжандылығы, отансүйгіштігі ежелден қалыптасқан. Оған қазақтың мақал –
мәтелдері де дәлел. Мәселен, туған жер, Отан туралы мақал – мәтелдер:
«Туған жерге туың тік».
«Ит тойған жеріне,
Ер туған жеріне».
«Туған жердей жер болмас,
Туған елдей ел болмас» т.б. болып кете береді.
Мақалмәтелдердің өзі қазақтың елін, жерін, отанын сүюуінің негізі болып
табылады. Қандай бір халық болмасын отанын, елін, жерін сүймейтіні жоқ.
Соның ішінде қазақ халқы да жалпы шығыс, оның ішінде түркі тілді халықтардай
отанын, жерін, суын, табиғатын сүюге жастарды тәрбиелеу көне заманнан өзімен
бірге дамып келеді.
       Отансүйгіштік – мемлекет азаматы ретінде әрбір адамның бойында болуы
керек қасиет. Бұл қасиетті адам бойына бала кезден дарыту керек. Себебі, бала
– елдің ертеңі. Ол қазірден бастап өз елін, жерін, Отанын жантәнімен сүйіп, қастерлейтін   болса,   ересек   адам   болғанда   нағыз   мемлекет   қамқоршысына
айналады.   Ал   мұндай   азаматтардың   көп   болуы   мемлекет   ғұмырын   ұзаққа
апарып, оның шаңырағын биік, босағасын берік етеді. Сырттан келетін ешбір
жау   жүректері   отансүйгіштікке   толып   тұрған   азаматтары   бар   елдің   іргесін
шайқалта алмайды. Бұл тарих сахнасында да талай мәрте дәлелденген қағида.
Талай ғасыр өзге мемлекеттің отарында болып келген қазақ халқыныңда елі десе
жанын беретін нағыз патриоттары барлық уақытта болған. Олар елінің азаттығын
аңсап,   халқының   бостандығын   тілеп,   сол   жолда   өмірлерін   қиды.   19171920
жылдардағы   «Алаш»   партиясының   қайраткерлері   патриотизмнің   айқын
белгілерін   көрсетіп   кетті.   Олар   халқының   егемендігі   жолында   еш   нәрседен
тайсалған   жоқ,   ешкімнен   қорықпады.   Шындықты   бетке   айтты.   Бұл   тұлғалар
қазіргі   ұрпаққа   отансүйгіштіктің   не   екенін   түсіндіріп   кеткен   қайталанбас
жандар. Осы ұлы тұлғаларымыздың жолын қуып, Отанына адалдығын мәңгілікке
дәлелдеп кеткен тағы бір қазақ азаматтары – Желтоқсан құрбандары. Қайрат,
Ербол, Ләззат сияқты жапжас студенттердің өз Отандары үшін көрсеткен ерен
ерліктерін бәріміз жақсы білеміз. Олар қазақ елінің болашағы үшін өз өмірлерін
қиды. Елін, жерін, Отанын шексіз сүйетін бұл жастар қазақ халқының тәуелсіздік
алуына   зор   үлестерін   қосты.  Міне,  осы   оқиғалар   мен   ондағы   кейіпкерлердің
істеген ісәрекеттері отансүйгіштіктің, патриотизмнің ең үлкен мысалы болып
табылады. Сонымен қатар, өзге ұлт өкілдері де жан аямай ат салысқан, ортақ
Отандарын бар жантәндерімен қорғап, сақтап қалғысы келген, биыл жеңісіне 71
жыл толатын тарихи маңызды оқиға – Ұлы Отан соғысы.

        Бұл   –   төрт   жыл   уақытқа   созылған   қанды   қырғын.   Бұл   соғыста
қазақстандықтар ерекше рөл атқарды. Кеңес Одағына деген сүйіспеншілік, өз
елін, жерін жау шабуылдарынан қорғау, кіндік қандары тамған туған жерлерін
сақтап қалу сол кездегі соғысқа қатысушылардың басты мақсаты болды. Тұтас
Қазақстаннан, соның ішінде Қарағанды қаласынан да сан мыңдаған жауынгер
соғысқа аттанды. Өз Отанын қорғау мақсатында соғысқа өз еркімен сұранып
кеткендер де қаншама.
     Соғыс өрті Қарағандыдан мыңдаған шақырым қашықтықта өтіп жатқанымен
оның   тауқіметін   Арқа   жері   де   бірден   сезді.   Қарағанды   қаласында   құрылған
әскери   дивизиялардың   қатарында   72гвардиялық   Красноград   атқыштар
дивизиясы бар. Ол әуелде 29атқыштар дивизиясы ретінде 1941 жылдың соңынан
1942   жылдың   басында   Қарағанды   және   Ақмола   облыстарынан   әскерге
шақырылғандардан құралды. Қарағанды топырағынан майданға аттанған тағы
бір әскери құрама 378Перекоп атқыштар дивизиясы. Дивизия Севастопольді,
Бухаресті   жаудан   босату   үшін   болған   шайқастарда   ерліктің   тамаша   үлгісін
көрсетті. Ұлы Отан соғысының тарихында өзінің атын мәңгіге қалдырған Ленин
орденді   Қызыл   Тулы   310Новгород   атқыштар   дивизиясы   да   Орталық
Қазақстанда   жасақталды.   19411945   жылдары   Отан   қорғауға   Қарағанды
аймағынан   45   мыңға   жуық   азамат   аттанған.   Оның   18   мыңға   жуығы   қайтып
оралмады.   Соғыс   даласынды   өшпес   ерлік   көрсетіп,   қаза   тапты.   Бұл   қанды жұбайлары,
шайқаста батырлығы мен ерліктері үшін 6587 қарағандылық Кеңес Одағының
жауынгерлік ордендерімен және медальдарымен марапатталған.
Қолындағы қарумен жауға тойтарыс беру үшін кеншілер соғысқа аттанды. Бірақ
олардың   отбасы:   аналары,
  балалары   ел   ішіндегі   бар
қиыншылықтарды көрді. Олардың жағдайы соғысып жүрген жауынгерлерден еш
жақсы болған жоқ. Күнтүн демей жұмыс істеп, әскерге азықтүлік, киімкешек
жіберіп, бар қажырқайраттарын соған жұмсады. Сол уақыттағы тылда жұмыс
істеген адамдардың ауыр азаптарын сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес. «Біз ел
ішіндеміз, қауіпсіз жердеміз», деп қиындыққа ешқашан мойыған емес. Солай өз
әкелерінің,   ағаларының,   інілерінің,   жұбайларының   орнын   басқан   қыз
келіншектер шахтаға да жұмысқа орналасқан. Соғыстың бірінші жылында №31
шахтада 233 әйел еңбек еткен, олардың 103 бұрынан істегендер.
1942 жылы 19 ақпанда Қарағандыдан майданға 28 вагон азықтүлік, киімкешек
және   тағы   басқа   керекжарақтар   жіберілген.   Қарағандылықтардың   соғысқа
көрсеткен бұдан басқа да көмектерінің ұшықиыры жоқ. Бұл Кеңес халықтары
арасында былай баяндалды: «Қарағандылықтар еліміздің қорғаныс қорын жасау
жолындағы бүкілхалықтық қозғалысқа белсене қатысты. Олар 100 млн сомнан
астам   соғыс   заемы   облигацияларын   сатып   алды,   «Қарағанды   шахтері»,
«Қарағанды   темір   жолшысы»   танк   колонналары,   «Қарағанды   әйелдері»   атты
санитарлық   авиация   звеносын   құруға   көп   қаражат   жинады.   Қарағанды
еңбекшілері
  фашистік   басқыншылардан   азат   етілген   Украина
шаруашылықтарына   зор   көмек   беріп,  оларға  22  мың   пұттан   астам   астық, 55
трактор, 40 трактор соқасын, 11 мың ірі қара, 40 мыңдай қойешкі, 2 млн сомдай
ақша жіберді. Қарағанды әйелдері Донбасс балалары үшін бақшалар мен яслилер
салып жабдықтауға 3 млн 307 мың сом ақша жинап, жөнелтті».
Бірақ бұл жауды жеңу үшін қарағандылықтардың  көрсеткен ерліктерінің тек
кішкентай бөлшегі ғана еді. Осы аталғандармен қоса елде ауыр да азапты соғыс
болып   жатқанына   қарамастан   Қарағанды   өлкесі   көмір   өндіруді   екі,   үш   есе
ұлғайтты.
      1942 жылы сәуірде көмір өндіруде ерен еңбек үлгісін көрсеткені үшін 800
жұмыскер ордендермен және медальдармен марапатталды. Бұл шахталар
еңбегінің жемісі болатын. Ел ішіндегі соғыс өртінің қаулап тұрғанына
қарамастан халық арасында алауыздық, түсініспеушілік болған емес.
Қарағандылықтар бейбіт және тату өмір салтын кешті. Соның бір дәлелі
ақындар айтысының болып өтуі еді. Соғыс жылдары Қарағандыға елдің
Батысынан 50 мыңнан астам адам көшіріліп әкелінді. Олар да жергілікті жұмыс
орындарына орналасып, шаруашылықтың түрлі салаларына өз үлестерін қосты.
Ұлы Отан соғысы жылдарында Қарағандының жеңіске қосқан үлестерінің
қаншалықты зор екенін білдік. Мұның бәрі әрбір қарағандылықтың Отанға деген
шексіз махаббатының жемісі. Сол уақыттағы кез келген адам: бала болсын,
ересек адам болсын, қартайған егде адамдар болсын, барлығы бірдей өз туған
жерлерін қорғап, сақтап қалғысы келді. Мемлекетін, халқын шексіз жақсы көрді
және әрқайсысы сол махаббатын қолынан келгенше дәлелдеді. Ұлы Отан соғысы 15 мемлекет халықтарының Отанға деген шексіз сүйіспеншілігін, үлкен
патриотизм үлгісін көрсеткен маңызды шайқас ретінде тарихта үлкен орын алды.
      Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев өзінің
“Қазақстанның болашағықоғамның идеялық бірлігінде”, “Тарих
толқынында”деген еңбектерінде идеялық мәселелерге топтасудың керек екенін
айтып, бірігуге шақырып, бұл міндетті жүзеге асыруда білім берудің, отбасы,
еңбек ұжымы сияқты дәстүрлі институттардың маңызды роль атқаратынын,
олардың ықпалы ерекше тиімді болатынын баса айта отырып, “Біздің тағы бір
аса маңызды идеологиялық міндеттеріміз – Қазақстандық патриотизмге
тәрбиелеу, әрбір азаматтың өзін – өзі еркін билеуі. Олай болса, осы міндетті
орындау жолында тәрбие мәселесін қолға алып, ұрпақтарды аздырмай –
тоздырмай қазіргі сауда – саттықтың, алдау – арбаудың ықпалына жібермей,
етегіне сүйретпей еліміздің болашақ өркениетті дамуын алға бастыртатын
адамдарын тәрбиелеуіміз керек”,  делінген. Бүгінгі күні атабабалар, одан
кейінгі ұрпақтардың салып кеткен жолымен жүріп, сол жолды ары қарай
дамыту, өмір жаңалығын ескеру, ескімен жаңаны ұштастыру Қазақстан
халқының міндеті деп білемін.
    Елдің тәуелсіздігі көп нәрсеге ой салдырады. Мұнда тарихи сананы ояту,
жоғалғанын өзіне қайтару, өрлеу дәуіріне жол ашу деген мағына, сондықтан
қазақстандық патриоттық тәрбие деген ұғым тек қана айтыла салатын дерексіз
ұғым емес, ол ең алдымен нақты, өз ұлтына, сонда тұрып жатқан халықтарға
берілген, адал еңбек ете алатын, жалпы халықтық, әлеуметтік мәдениетті
түсініп, білетін соның нұсқаларын өз халқының қажетіне жарата алатын,
басқаларды түсіне білетін нағыз адам сүйгіштік, қазақстандық патриоттық
рухтағы  белсенді адамдарды тәрбиелеу үшін керек. Қазақстандық патриоттық
тәрбие бүгінгі өмірден оқшауланбайды, қайта жаңа өмірмен қауышып ұлттық
тәрбиеге жаңа мән береді.  Ұлттық тәрбие дегеніміз ол оқшаулану емес,
керісінше ұлттық тәрбие үлгілерімен әлемдік идеяларды қабылдап, ненің тозық,
ненің озық екенін тани білу, өрісі, дүниетанымы кең азаматтарды тәрбиелеуге
мүмкіндік болады деп түсіну қажет және солай да.
Қазақтың белгілі ақыны Мұхтар Шахановтың “Төрт ана” деген өлеңінде былай
деген:
“Тағдырыңды тамырсыздың індетінен қалқала,
Әр адамда өз анасынан басқа жебеп жүрер, демеп жүрер арқада
Болу керек құдіретті төрт ана:
Туған жерітүп қазығы айбыны,
Туған тілі сатылмайтын байлығы,
Туған дәстүр, салтсанасы тірегі,
Қадымына шуақ шашар үнемі.
Және туған тарихы, еске алуға қаншама
Ауыр әрі қасіретті, болса да,
Төрт анаға өңін жалғай алмаған
Пенделердің басы қайда қалмаған? Төрт анасын қорғамаған халықтың
Еш қашанда бақ жұлдызы жанбаған.
Қасиетті бұл төрт ана –тағдырыңның тынысы.
Төрт ана  үшін болған күрескүрестердің ұлысы.
Сонымен қорыта айтарым, осы төрт ана тек қазақ ұлтында ғана емес, ол барлық
қазақстандықтарда болуы тиіс және қазақстандық патриотизм – бүкіл
қазақстандықтарға тән қасиет болуы керек деп ойлаймын. Себебі ортақ Отан,
ортақ тарих, ортақ салтдәстүр, ортақ қазақтың тілі. Басқа ұлт өкілдері
қазақтың тілін білуі тиіс. Қазақстандық патриотизмнің негізі – ежелгі  ұлттық
салт – дәстүр, әдет – ғұрып аңыз, ертегілер, жырлар, кешегі кеңестік ортақ
дәуір, Ұлы Отан соғысындағы түрлі ұлт өкілдері – қазақстандық батырлардың
ерліктері туралы тарихи деректер болып табылады. Қазіргі жастар біз
Қазақстанның болашағы біздің қолымызда сондықтан патриоттық рухты
бойымызда қалыптастырып ұштастыру басты міндетіміз деп білемін.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Т.Аршабеков, Ә.Әлімбаев, К.Темірғалиева «Қарағанды қаласының
тарихы» монографиялық зерттеу, 2011 ж.
     2. Қарағанды облысы энциклопедиясы. Алматы: Атамұра, 2006 ж.
     3. Шаханов М. “Төрт ана”  Г. “Егемен Қазақстан” 23.08.1995
     4.Назарбаев Н.Ә.“Қазақстанның болашағықоғамның идеялық
бірлігінде”Алматы 2000

file_name: Менің көзқарасымдағы патриотизм Ешімханова Б.Қ..docx

intro:
"...Патриот - ол Қазақстанды шын сүйетін, ұлттық құндылықтарды қастерлейтін, бойында адалдық, ар-намыс, ізгілік қасиеттері бар, халқының дәстүрі мен Отанына деген сүйіспеншілігі мол адам"
Нұрсұлтан Назарбаев
     Ерте заманда қазақтың тілінде «патриотизм» деген сөз болмаған. Бұл ұғым Қазан төңкерісінен кейін сөз қорымызға енді. Патриотизмнің негізгі мағынасы әр азаматтың ұлтын, Отанын сүюден туындайды. «Патриотизм» - гректің сөзі. Оның қазақшасы – жерлес, отандас дегенді білдіреді, яғни Отанын, ұлтын сүю, оны жаудан қорғау.
     Қазақтар ежелден басқа халықтардай Отанын, ұлтын сүйген. Батырларымыз бастаған қазақ халқы Отанын, жерін, ұлтын жаудан қорғаған. Қазақтың ұлтжандылығы, отансүйгіштігі ежелден қалыптасқан. Оған қазақтың мақал – мәтелдері де дәлел. Мәселен, туған жер, Отан туралы мақал – мәтелдер:
«Туған жерге туың тік».
«Ит тойған жеріне,
Ер туған жеріне».
«Туған жердей жер болмас,
Туған елдей ел болмас» т.б. болып кете береді.

история

group: Дисциплины

title: Менің көзқарасымдағы патриотизм


extracted_text:
Игра «Поле чудес»
на тему
Составители Тарабаева О.И., Федянина В.Н.
Игра «Поле чудес» на тему: «Здравствуй, осени пора!»
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости!
Мы рады приветствовать вас на нашем «Поле чудес». Тема нашей сегодняшней игры
«Здравствуй, осени пора!»
 Да, сегодня мы будем говорить об осени. Осенины, Мокропогоды – так звали осень в народе.
Прекрасное время года. Именно у него есть такой период, который зовут бабьим летом. Это о
нем сказано в стихотворении Ф. Тютчева:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора:
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
Первый тур.
 В первом туре играют… (Имена участников)
 Слушаем задание первого тура.
Сентябрь совмещает лето и осень. Могут быть поздние грозы, но бывают уже и первые
заморозки. Певчие птицы собираются в стайки, готовят молодежь к полету. У зайцев
пополнение – зайчата – листопаднички. Барсуки, бобры, белки, ежи и кроты ведут заготовку
«продуктов» на зиму. По – разному называли этот месяц в народе.
 Попробуйте угадать одно из этих названий. (Хмурень) Объявляем победителя.
Второй тур.
 Во втором туре играют… (Имена участников).
 Слушаем внимательно задание для второго тура.
Октябрь – поздний месяц осени. Очень красиво сказал об этой поре года И. Бунин: «Не видно
птиц. Покорно чахнет лес, опустевший и больной. Грибы сошли, но крепко пахнет в оврагах
сыростью грибной.» народ поговаривал: «Октябрь землю покроет, где листком, где снежком.»
в октябре отмечают один из любимейших народных праздников «Покров».  Его считают
девичьим праздником, потому что он – покровитель свадеб. А ещё по нему судили о погоде.
Народ говорил, что до этого дня – осень, а за ним – зима.
 А теперь – внимание! Вопрос:
Назовите старинное русское название месяца. (Грязник)
Победитель этого тура…
Третий тур.
 В третьем туре играют… (Имена участников)
Ведущий: Ноябрь – последний осенний месяц. Самый туманный месяц года. В ноябре обычны
заморозки и морозы, а могут быть и оттепели. Отсюда и народноые названия месяца, связанные
с грудами замёрзшей грязи, с упавшими, засохшими листьями.
Внимание – вопрос:
 Как в народе называли месяц ноябрь? (Грудень)
В этом туре победил…
Финал

В финале участвуют… (Имена участников)
Ведущий: Вам предстоит назвать цветок – талисман ноября. Этот цветок можно увидеть в
Государственном гербе Японии. Ему же посвящен прекрасный русский романс на стихи В.
Шумского.
 Назовите этот цветок. (Хризантема)
(Объявляем и награждаем победителя)

file_name: ИграПоле чудес День пожилых людей.docx

intro: Игра «Поле чудес» на тему: «Здравствуй, осени пора!». В игре участвуют три тройки игроков. Три тура игры с заданиями на осеннюю тематику. На барабане есть сектора Б-банкрот, П-приз, 0-переход хода, 2х-заработанные очки удваиваются. Победители каждой тройки игроков соревнуются в финале игры. Победитель получает приз

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий «Здравствуй, осени пора!»


extracted_text:
Тексерілді

Директордың
оқу – ісі жөніндегі
   орынбасары

Сабақ № 19
Сынып:  8
Пән: Қазақстанның физикалық географиясы
Сабақтың тақырыбы:  №2  сарамандық жұмыс
Тектоникалық құрылымдар, жер бедері.
Сабақтың  мақсаты:
Білімділік. Оқулықтағы жалпы географиялық және тақырыптық карталарды бірбірімен
салыстары отырып жер бедерінің ірі пішіндерінің жердің геотектоникалық
құрылысы мен пайдалы қазбалардың арасындағы байланыстарды анықтау.
Дамытушылық.
 Жалпы   географиялық,
  тақырыптық   карталарды   салыстырып,
сәйкестендіру арқылы дағдылары мен икемділіктерін арттыру.
Тәрбиелік. Өз отаны туралы білімдерін тереңдете келе, отансүйгіштік қасиеттерін артыру,
географиялық мәдениетке тарту. Қоршаған орта экологиясы туралы білім
тәрбие беру.
Құралжабдықтар: Атлас, қазақстанның физикалық картасы
  Сабақтың барысы
Сабақтың
кезеңдері
Мұғалімнің іс  әрекеті
1.Ұйымдастыру
кезеңі
2. Тақырыпты
бекіту кезеңі
Оқушылармен   амандасу.   Түгендеу.   Сабаққа   дайындығын   тексеру.   Психологиялық
дайындығын тексеру.
1тапсырма:  Қазақстанның   физикалық,   тектоникалық,   геологиялық   және   пайдалы
қазбалары   карталарын   салыстыра   төмендегі   кестені   толтырып,   жер   бедерінің   ірі
пішіндерінің   жердің   геотектоникалық   құрылысы   мен   пайдалы   қазбалардың   арасындағы
байланыстарды анықтаңдар.
Жер бедерінің ірі
пішіндері
Пайдалы
қазбалар
Маңызды кен
орындары
Қандай
тектоникалық
құрылымдарға
жатады
Беткі қабаты қай
эраның тау
жыныстарынан
тұрады
Мезозой,
кайнозой
эраларының
шөгінді
жыныстары
Архей,
протерозой
эралары
интрузивті,
магмалық
жыныстар
Ежелгі
платформа
Бор,
неоген,
тқрттік
дәуірлер
шөгінді
жыныстар
ынан
тұрады

маңы
Каспий
ойпаты
2тапсырма:  кескін   картадағы   тектоникалық   картаға   Қазақстанның   маңызды   кен орындарын белгілеңдер
3. Қорытын
дылау кезеңі
Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтып, оқушыларды бағалау

file_name: № 19. Практикалық жұмыс № 2.docx

intro:
Сабақтың  мақсаты:
Білімділік. Оқулықтағы жалпы географиялық және тақырыптық карталарды бір-бірімен салыстары отырып жер бедерінің ірі пішіндерінің жердің геотектоникалық құрылысы мен пайдалы қазбалардың арасындағы байланыстарды анықтау.
Дамытушылық. Жалпы географиялық, тақырыптық карталарды салыстырып, сәйкестендіру арқылы дағдылары мен икемділіктерін арттыру.
Тәрбиелік. Өз отаны туралы білімдерін тереңдете келе, отансүйгіштік қасиеттерін артыру, географиялық мәдениетке тарту. Қоршаған орта экологиясы туралы білім-тәрбие беру.

title: Практическая работа в 8 классе "Взаимосвязь тектонического строения, рельефа и полезных ископаемых"