extracted_text:
Тест по теме «Освоение среды текстового процессора»
Вариант 1
1. Текстовый редактор  программа, предназначенная для
информации;
программ;
1.создания, редактирования и форматирования текстовой
2. работы с изображениями в процессе создания игровых
3. управление ресурсами ПК при создании документов;
4. автоматического перевода с символьных языков в
машинные коды;
2. В ряду «символ»  ... – «строка»  «фрагмент текста» пропущено:
3. «страница»;
4. «текст».
1.«слово»;
2. «абзац»;
5.
6. 3. К числу основных функций текстового редактора относятся:
1. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка
2.создание, редактирование, сохранение и печать
3. строгое соблюдение правописания;
4. автоматическая обработка информации,
фрагментов текста;
текстов;
представленной в текстовых файлах.
7.
8. 4. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на
экране дисплея в позиции, определяемой:
координатами;
1. задаваемыми
2.положением курсора;
3. адресом;
4. положением
предыдущей
набранной букве.
5.
6. 5. Курсор  это
1. устройство ввода текстовой информации;
2. клавиша на клавиатуре;
3. наименьший элемент отображения на экране;
4.метка на экране монитора, указывающая позицию, в
которой будет отображен вводимый с клавиатуры.
7.
8. 6. Сообщение о местоположении курсора, указывается
1.в строке состояния текстового редактора; 2. в меню текстового редактора;
3. в окне текстового редактора;
4. на панели задач.
9.
10.7. При наборе текста одно слово от другого отделяется:
3. запятой;
1. точкой;
4. двоеточием.
2.пробелом;
5.
6. 8. С помощью компьютера текстовую информацию можно:
1.хранить, получать и
3. только получать;
обрабатывать:
4. только обрабатывать.
2. только хранить;
5.
6. 9. Редактирование текста представляет собой:
1.процесс внесения изменений в имеющийся текст;
2. процедуру сохранения текста на диске в виде
3. процесс передачи текстовой информации по
4. процедуру считывания с внешнего запоминающего
текстового файла;
компьютерной сети;
устройства ранее созданного текста.
7.
8. 10. Какая операция не применяется для редактирования текста:
1.печать текста;
2. удаление в тексте неверно набранного символа;
3. вставка пропущенного символа;
4. замена неверно набранного символа;
9.
10.11. В текстовом редакторе набран текст:
В НЕМ ПРОСТО НАХОДЯТСЯ ПРОЦЕДУРЫ ОБРОБОТКИ ДАТЫ И
ВРЕМЕНИ ДНЯ, АНАЛИЗА СОСТОЯНИЯ МАГНИТНЫХ ДИСКОВ,
СРЕДСТВА РОБОТЫ СО СПРАВОЧНИКАМИ И ОТДЕЛЬНЫМИ
ФАЙЛАМИ.
Команда «Найти и заменить все» для исправления всех ошибок может
иметь вид:
РА;
РА;
РАБ;
1. найти Р заменить на
2. найти РО заменить на
3.найти РОБ заменить на
4. найти БРОБ заменить
5. найти БРОБО заменить
на БРАБ;
на БРАБО; 6.
7. 12. Процедура автоматического форматирования текста
предусматривает:
1. запись текста в буфер;
2. удаление текста;
3. отмену предыдущей операции, совершенной над
4. автоматическое расположение текста в соответствии с
текстом;
определенными правилами.
8.
9. 13. В текстовом редакторе при задании параметров страницы
1. Гарнитура, размер,
2. Отступ, интервал;
устанавливаются:
начертание;
5.
3. Поля, ориентация;
4.Стиль, шаблон.
6. 14. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе
предусматривает в первую очередь:
копироваться объект;
1. указание позиции, начиная с которой должен
2.выделение копируемого фрагмента;
3. выбор соответствующего пункта меню;
4. открытие нового текстового окна.
7.
8. 15. Меню текстового редактора  это:
1.часть его интерфейса, обеспечивающая переход к
2. подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами
3. своеобразное "окно", через которое тест
4. информация о текущем состоянии текстового
выполнению различных операций над текстом;
ПК при создании документа;
просматривается на экране;
редактора.
9.
10.16. Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:
3. передачи информации;
1.обработки
4. уничтожение
2. хранения информации;
информации.
информации;
5. 6. 17. Текст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем
запоминающем устройстве:
1.в виде файла;
2. таблицы кодировки;
5.
3. каталога;
4. директории.
осуществляться переходы по выделенным меткам;
6. 18. Гипертекст  это
1.структурированный текст, в котором могут
2. обычный, но очень большой по объему текст;
3. текст, буквы которого набраны шрифтом очень
4. распределенная совокупность баз данных, содержащих
большого размера;
тексты.
7.
8. 19. При открытии документа с диска пользователь должен указать:
3.имя файла;
1. размеры файла;
4. дату создания файла.
2. тип файла; 5.
6.
7. Тест по теме «Освоение среды текстового процессора»
8. Вариант 2
1. MICROSOFT WORD – это…
9. А) текстовый процессор
Б) Текстовый редактор
В) Программа, предназначенная для редактирования
текстового документа.
10.
2. Какого способа выравнивания нет в текстовом
А) выравнивание по левому краю
процессоре MS WORD
11.
Б) выравнивание по правому краю
В) выравнивание по высоте
12.
3. Минимальным объектом, используемым в текстовом
редакторе, является:
13. А) слово
Б) пиксель
В) абзац
Г) символ
14.
4. Какие символы используются для печати римских цифр?
15. А) прописные латинские буквы
Б) прописные русские буквы
В) цифры
16.
5. Основными элементами окна текстового процессора
являются:
17. А) строка заголовка, строка меню, панель
инструментов, панель форматирования, рабочее поле,
полоса прокрутки
Б) строка заголовка, рабочее поле
В) панель инструментов, палитра, рабочее поле
18. 6. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста,
отображается на экране дисплея в позиции,
определяющейся:
19. а) вводимыми
координатами;
20. б) адресом;
21. в) положением
предыдущей набранной
буквы;
22. г) положением
курсора;
23. д) произвольно.
24.
7. При наборе текста в текстовых редакторах одно слово от
другого отделяется:
25. а) двоеточием;
26. б) пробелом;
27. в) точкой;
28. г) запятой;
29. д) апострофом.
8. Текстовый редактор, как правило, используется для:
31.а) создания чертежей;
32.б) сочинения музыкального произведения;
33.в) совершения вычислительных операций;
34.г) создания документов;
35.д) научных расчетов.
36.
9. К устройствам вывода текстовой информации относится:
40.
41.
г) мышь;
д) клавиатура.
37.а) ПЗУ;
38.б) монитор;
39.в) сканер;
30.
42.
10.Что пропущено в ряду: “символ–…–строка–фрагмент”:
43.
а
)

к
н
и
48.
11.Текстовый редактор — это:
г
а
;

44.
45.
г) текст;
д) страница.
б) абзац;
в) слово;
46.
47. в) программа управления ресурсами персонального
б) программа обработки изображений при создании
49. а) программа, предназначенная для работы с текстовой
информацией;
50.
мультимедийных игровых программ;
51.
компьютера при создании документов;
52.
символических языках в текст, записанный с использованием
машинных кодов;
53.
исправление ошибок в тексте при подготовке рукописи к
печати.
54.
д) работник издательства, осуществляющий проверку и
г) программа автоматического перевода текста на
12.Курсор — это:
55. а) отметка на экране
дисплея, указывающая
позицию, в которой будет
отображен вводимый с
клавиатуры символ;
56.
б) клавиша на
клавиатуре;
60.
в) наименьший
57.
элемент изображения на
экране;
58.
текстовой информации;
59.
д) пиксель.
г) устройство ввода
13.К числу основных преимуществ работы с текстом в текстовом редакторе (в
сравнении с пишущей машинкой) следует назвать возможность:
г) использования различных
64.
шрифтов при наборе текста;
65.
работе с текстом.
д) уменьшения сложности при
в) многократного
а) более быстрого набора текста;
б) уменьшения трудоемкости
61.
62.
при работе с текстом;
63.
редактирования текста;
66.
14.Для ввода текстовой информации используется:
67.
68.
а) модем;
б) джойстик;
72.
15.Продолжите логическую цепочку:
69.
70.
71.
в) мышь;
г) принтер;
д) клавиатура. 73.
«Библиотека — каталог»; «Книга — оглавление»;
«Текстовый редактор — ????»:
а) окно;
б) текст;
76. в) меню;
77.
г)
курсор;
74.
75.
79.
78.
д)
рабочее поле.
16.Текстовый процессор представляет собой программный продукт, входящий
в состав:
а) системного программного
80.
обеспечения;
81.
82.
85.
17.Чтобы сохранить текстовый документ в определенном формате,
б) систем программирования;
в) прикладного программного
обеспечения;
83.
обеспечения;
84.
д) операционной системы.
г) уникального программного
необходимо задать:
86.
абзаца
А) размер шрифта                     Б) тип файлаВ)параметры
87.
18.Абзацем в текстовом процессоре является…
1.А) выделенный фрагмент
документа
Б) строка символов
В) фрагмент текста,
заканчивающийся
нажатием клавиши ENTER 19.В текстовом процессоре
выполнение операции
Копирование становится
возможным после:
3. А) сохранения файла
Б) установки курсора в
определенное положение
В) выделения фрагмента
текста
4.
2.
9

intro:
Текстовый редактор - программа, предназначенная для
1.	создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
2.	работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
3.	управление ресурсами ПК при создании документов;
4.	автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;

2. В ряду «символ» - ... – «строка» - «фрагмент текста» пропущено:

1.	«слово»;
2.	«абзац»;
3.	«страница»;
4.	«текст».

3. К числу основных функций текстового редактора относятся:
1.	копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;
2.	создание, редактирование, сохранение и печать текстов;
3.	строгое соблюдение правописания;
4.	автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах.


extracted_text:
Тест по теме «РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВОГО
ДОКУМЕНТА»
1. Если при наборе текста все буквы отображаются
заглавными, то это означает, что нажата клавиша
4. Prt Sc
5. Pause
1. Num Lock
2.Caps Lock
3. Scroll Lock
6.
2.
Если при наборе текста не отображаются цифры на
дополнительной клавиатуре, то это означает, что не
нажата клавиша
1.Num Lock
2. Caps Lock
3. Scroll Lock
6.
4. Prt Sc
5. Pause
3. Если при редактировании текста в процессе вставки символов стираются
символы справа от курсора, то это означает, что нажата клавиша
4. Pause
5.Insert
1. Caps Lock
2. Scroll Lock
3. Prt Sc
необходимо
6.
4. Для установки положительного отступа первой строки
1. Сдвинуть вправо левый нижний бегунок и влево правый бегунок.
2. Сдвинуть вправо верхний левый бегунок
3. Сдвинуть левый нижний бегунок вправо и правый  бегунок влево.
4. Сдвинуть оба левых бегунка вправо и правый бегунок влево.
7.
5. Чтобы выровнять заголовок по центру, необходимо
1. Нажимать   на   клавишу   «Пробел»   до   тех   пор,   пока   текст   не   будет
расположен по центру.
2. Нажимать на клавишу «ТАВ» до тех пор, пока текст не будет выровнен по
центру.
3. Нажать на кнопку на панели инструментов «По центру».
8.
6. Для установки линейки необходимо выбрать команду
9.
из опции горизонтального меню
1. Фай
л
2. Правка
3.Вид 4. Вставк
а
5. Форма
6. Сервис
т
7. Если мышка приняла вид
следующее действие.
, то это означает, что выполняется
7.
6.
1. Копирование.
2. Перемеще
5.
ние.
3. Удаление.
4. Встав
ка
8. Чтобы   отменить   рамку   таблицы   необходимо   выбрать   команду   из
опции горизонтального меню
1. Файл
2. Правка
3.Вставка
4.Формат
5. Сервис 6.
9. Для копирования текста выполнено следующее.
          После выделения текста и выполнения
7.
команды     ПРАВКА/КОПИРОВАТЬ на экране ничего не
изменилось.
8.
1. Компьютер завис.
2. Выполнены не те команды.
3.Копирование выполнено не до конца.
4. Плохо нажата кнопка мышки.
9.
10.
11.
3

file_name: Документ Microsoft Office Word.docx

intro:
Если при наборе текста все буквы отображаются заглавными, то это означает, что нажата клавиша

	Num Lock
	Caps Lock
	Scroll Lock
	Prt Sc
	Pause

	Если при наборе текста не отображаются цифры на дополнительной клавиатуре, то это означает, что не нажата клавиша

	Num Lock
	Caps Lock
	Scroll Lock
	Prt Sc
	Pause

	Если при редактировании текста в процессе вставки символов стираются символы справа от курсора, то это означает, что нажата клавиша

	Caps Lock
	Scroll Lock
	Prt Sc
	Pause
	Insert

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Перспективный план
работы с родителями
в подготовительной логопедической группе «АБВГДейка»
на 20162017 учебный год
Мероприятия (тематика, цель)
Формы  работы
ответственные
«Социальный паспорт воспитанника»
Цель: сбор и уточнение информации о
социальном положении.
«Режим дня»
Цель: познакомить родителей с
режимными моментами д/сада и участии в
них детей.
«Игры и упражнения по формированию
грамматического строя речи»
Цель: познакомить родителей с играми и
упражнениями по формированию  у детей
грамматического строя речи.
«Предшкольная подготовка»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах
предшкольной подготовки  детей.
«Психологопедагогическая
характеристика детей 67 лет»
Цель: повышение родительской
компетентности по вопросам подготовки
ребенка к школе.
«Скоро в школу»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах подготовки
ребенка к школе.
«Трудовое воспитание в семье»
Цель: педагогическое просвещение по
трудовому воспитанию детей.
 «Моя семья»
Цель:  установление эмоционального
контакта между педагогами, родителями,
детьми; улучшение детскородительских
отношений.
Анкетирование
Воспитатели
Беседа
Воспитатели
Выставка,
консультация
Логопед
для
Журнал
родителей
«Бүлдіршін» № 2
Воспитатели

Родительское
собрание №1
круглый стол
Воспитатели,
логопед,
психолог
Анкетирование
Воспитатели
Консультация
Воспитатели
Изготовление
семейных
альбомов
Воспитатели,
родители
Папка
передвижка
Воспитатели
ц
я
с
е
м
ь
р
б
я
т
н
е
С

ь
р
б
я
т
к
О
р
б
я
о
Н
ь «Мы растём здоровыми!»
Цель: познакомить с физиологической
готовностью ребенка к школе, с видами
закаливания, упражнениями утренней
гимнастики, массажа, дыхательной гимнастики.
«Значение кинезиологических
упражнений в жизни будущих
первоклассников »
День открытых дверей «Вот такой наш
детский сад! Кто придет к нам, будет
рад!»
Цель: повышение интереса со стороны
родителей к мероприятиям, проводимым
в детском саду.
«Трудовая деятельность детей в семье»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах трудового
воспитания.
«Фабрика Деда Мороза»
Цель: учить совместно с детьми
изготавливать новогодние украшения,
украшать группу.
 «Совместный поход родителей с детьми
в театр»
Цель: развивать эмоциональную сферу в
семейных отношениях между взрослыми
и детьми при совместном
времяпровождении.
«Я люблю трудиться»
Цель: дать родителям примерный
материал для организации игр дома.
«Обучение детей чтению»
Цель: педагогическое просвещение
родителей при обучении чтению.

ь
р
б
а
к
е
Д
  «Праздник Елки Новогодней»
ь
р
а
в
н
Я
Цель: предложить детям и родителям
вспомнить праздник, рассказать о нем по
фотографиям. Вызвать эмоциональный
отзыв от совместно подобранных
фотографий по теме.
Практикум «От дошкольника к
школьнику»
Цель: познакомить родителей с задачами
по развитию у детей ЗУНов, необходимых
для обучения ребёнка в школе.
«Как руководить трудовой
деятельностью ребенка»
Цель: педагогическое просвещение по
трудовому воспитанию детей.
«Осторожно, гололед!»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах охраны
Консультация
Логопед
День открытых
дверей
Воспитатели,
педагоги   я/с
Анкетирование
Воспитатели
Творческая
мастерская
Воспитатели,
родители
Посещение театра Воспитатели,
родители
для
Журнал
родителей
«Бүлдіршін» № 9
Консультация
Воспитатели

Логопед
Фоторепортаж
Воспитатели,
родители
Родительское
собрание №2
Практикум
Воспитатели,
логопед
Консультация на
стенд
Воспитатели
 Консультация
Воспитатели ь
л
а
р
в
е
Ф

т
р
а
М
здоровья детей.
Совместная работа детей с родителями
изготовление шляп: «Чудные шляпки»
Цель: установление контакта между
педагогами, родителями и детьми через
совместное творчество.
«Если ребенок не правильно произносит
звуки»
 «Внимание дорога!»
Цель: педагогическое просвещение по
ПДД.
«Закаливание детей дошкольного
возраста»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах охраны
здоровья детей.
Проект: «Моя мама лучше всех!»
Портрет мамы, интервью о маме,
лучший подарок для мамы
(изготовленный вместе с папой,
дедушкой).
Цель:  установление эмоционального
контакта между педагогами, родителями,
детьми; улучшение детскородительских
отношений.
«Связная речь, как показатель
коммуникативных способностей
первоклассника»
«Все работы хороши!»
Цель: вызвать интерес детей к
профессиям родителей, через их
презентации.
«Живем народными традициями»
Цель: нравственнопатриотическое
воспитание детей.
ь
л
е
р
п
А
  «Как развивать логическое мышление в
детском саду и дома»
Цель: педагогическое просвещение
родителей по развитию логического
мышления ребенка.
Творческая мастерская: «Мир вокруг
нас»
Цель:  установление эмоционального
контакта между педагогами, родителями,
детьми; улучшение детскородительских
отношений.
«Улица и дети»
Цель: педагогическое просвещение по
Выставка
Воспитатели
Консультативный
материал
 Консультация
Логопед
Воспитатели
 Консультация
Воспитатели
Краткосрочный
проект
Воспитатели,
папы
Консультация
Логопед
Мастеркласс
Воспитатели,
родители
Посещение
краеведческого
музея
Консультация
Воспитатели,
родители
Воспитатели
Воспитатели,
родители
Конкурсвыставка
поделок из
бросового и
природного
материала
 Оформление
стенда
Воспитатели ПДД.
 «Скоро в школу мы идем»»  итоги
воспитательнообразовательной работы за
год.
Цель: обсудить итоги воспитательно
образовательной работы за год, состояние
подготовленности группы и каждого ее
воспитанника.

«Роль отца в   воспитании ребенка»  Цель:
психологопедагогическое просвещение
родителей.
«Чему научились наши дети за год»
Цель: обсудить итоги воспитательно
образовательной работы за год, наметить
планы работы на новый учебный год.
«Дружат дети всей  Земли»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах
патриотического воспитания детей.
«Физиологическая готовность будущего
первоклассника»
Цель: повышение родительской
компетентности в вопросах физического
развития детей.

й
а
М
Родительское
собрание №3
«Устный журнал»
 страницы
выступлений.
Воспитатели;
логопед;
психолог.
Журнал для
родителей
«Кругозор»
Круглый стол
Чаепитие
Выставка
совместных
рисунков детей и
родителей
Консультация
Воспитатели
Воспитатели,
логопед,
родители
Воспитатели,
родители
Воспитатели

file_name: План работы с родит 16-17 уч г.docx

intro:
Перспективный план
работы с родителями
в подготовительной логопедической группе «АБВГДейка»
на 2016-2017 учебный год
План составлен на один учебный год, с сентября по май. Включает в себя - мероприятия с темами и целями, в какой форме они проводятся и кто ответственный. Материал будет интересен воспитателям.

родителям

group: Педагогика


extracted_text:
Тест по теме «Форматирование и редактирование текстового
документа»
Вариант 1
1.При  задании параметров страницы устанавливаются:
1) гарнитура, размер, начертание;
2) отступ, интервал;
3)поля, ориентация;
4) стиль, шаблон.
2. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в
определенном формате, необходимо задать:
1) размер шрифта;
2)тип файла;
3) параметры абзаца;
4) размер страницы.
   3. Для того чтобы вставить пустую строку, надо нажать
клавишу:
1) Пробела;
2) Delete;
3) Insert;
4)Enter.
4. В процессе форматирования абзаца  изменяется
(изменяются):
1)
2)
3)
4)
размер шрифта;
параметры абзаца;
последовательность символов, слов, абзацев;
параметры страницы.
5. Выполнение операции копирования становится
возможным после:
1) установки курсора в определенное положение;
2) сохранение файла;
3) распечатки файла; 4)выделение фрагмента текста.
6. Существует следующий способ расположения заголовков:
3) примечание;
4) закладка.
1)по центру;
2) с правой стороны;
3) в конце страницы;
4)
5)7. Колонтитул - это:
1) текст заголовка;
2)справочная информация;
5)
6)8. Изменить размер рисунка можно:
1) перетаскиванием рисунка;
2) выполнением команды Вставка,рисунок.
3)выполнением команды Формат,рисунок.
7)
8)9. Режим предварительного просмотра служит для:
1) увеличения текста;
2)просмотра документа перед печатью;
3) вывода текста на печать;
4) изменения размера шрифта для печати.
9)
10)
12)
13)
Тест по теме «Редактирование и форматирование
текстового документа»
11)
Вариант 2.
1.   Расширением текстового файла является:
14) 1) com;
15) 2) exe;
16) 3) xls;
17) 4) doc.
18) 19)
2.   Чтобы открыть текстовый файл(документ) в
определенном формате, необходимо задать:
1)имя и тип файла;
2) размер шрифта;
3) параметры абзаца;
4) размер страницы.
20)
21)
 3.  Для того чтобы  удалить пустую строку, надо
нажать клавишу:
1) пробел;
2)Delete;
3) Insert;
4) Enter. 5)
6) 4.

  редактирования   текста
  В   процессе
изменяется( изменяются) :
1) размер шрифта;
2) параметры страницы;
3)последовательность символов, слов, абзацев;
4) параметры страницы.
7)
8) 5.  Основные параметры абзаца:
гарнитура, размер, начертание;
1)
2) отступ, интервал;
3) поля, ориентация;
4)
стиль, шаблон.
9)
10) 6.  Чтобы подготовить Word к изменению
параметров абзаца необходимо:
1) поставить курсор на  конец абзаца;
2)
3) выделить абзац;
4)
установить курсор в середину абзаца;
выделить первое слово
11)
12) 7. Сверстать страницу – это:
1) закрыть  страницу;
2) получить справочную информацию;
3) вывести страницу на печать;
4) расположить в определенном порядке блоки текста и другие
элементы оформления.
13)
14) 8.  Вставить рисунок можно:
1) перетаскиванием рисунка;
2) выполнением команды Вставка / Рисунок;
3) выполнением команды Формат / Рисунок.
15)
16) 9.  Для оформления буквицы необходимо:
1)выделить символ;
2) увеличить текст;
17)
4

intro:
Вот примеры заданий этого теста
1.При  задании параметров страницы устанавливаются:
1)	гарнитура, размер, начертание;
2)	отступ, интервал;
3)	поля, ориентация;
4)	стиль, шаблон.

2. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате, необходимо задать:
1)	размер шрифта;
2)	тип файла;
3)	параметры абзаца;
4)	размер страницы.

   3. Для того чтобы вставить пустую строку, надо нажать клавишу:
1)	Пробела;
2)	Delete;
3)	Insert;
4)	Enter.


extracted_text:
«Издательское дело в среде текстового процессора MicrosoftWord»
Тест по теме
1. Чтобы выровнять заголовок по центру, необходимо
А) Нажимать на клавишу «Пробел» до тех пор, пока текст не будет расположен по
центру.
Б) Нажимать на клавишу «ТАВ» до тех пор, пока текст не будет выровнен по центру.
В) Нажать на кнопку на панели инструментов «По центру».
2. Форматирование абзаца – это …
А) изменение содержания текста;
Б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;
В) изменение внешнего вида текста, но не его содержания.
3. Сдвиг части текста относительно общего края текста – это …
А) отступ;
Б) выравнивание;
В) редактирование. 4. Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый
документ:
А) форматирование;
Б) редактирование;
В) вставка.
5. Абзацы можно выравнивать:
А) по левому краю, по центру;
Б) по ширине и правому краю;
В) всё выше перечисленное.
6. Форматирование шрифта это…
А) процесс оформления символа
Б) процесс оформления страницы
В) изменение параметров введенных символов
7. В процессе редактирования текста изменяется:
А) размер шрифта
Б) параметры абзаца
В) последовательность символов, строк, абзацев
8. Как можно изменить размер рисунка?
А) с помощью мыши или диалогового окна
Б) только с помощью мыши
В) только с помощью диалогового окна
9. Какой из перечисленных ниже параметров не
относится к параметрам абзаца:
А) ширина
Б) отступ в первой строке
В) кегль
2 10.
Выберите вариант, который не является
параметром страницы
А) размер и ориентация листа
Б) расстояние от колонтитулов до верхнего и нижнего краёв
страницы
В) установка типа шрифта и его размера
11.
Выберите номер с правильно набранным
текстом
А) Часы бьют . Всех.
Б) Даже маленькая практика стоит большой
теории.
В)   Наблюдение   Этторе.Соседняя   очередь
всегда движется быстрее.
Г) Закон Джонсона и Лэрда:
     Зубная боль
             обычно начинается в ночь на субботу.
12.
К многоуровневым спискам можно отнести:
А) – перечень однотипных элементов
Б) – список с подпунктами
В) – список, имеющий не менее 10 элементов
Определите вид списка:
13.
1. Естественнонаучные дисциплины
 Алгебра
14.

2. Гуманитарные дисциплины
 Литература
 Иностранный язык
А) – при составлении плана работы
Б) – при форматировании абзацев
География
Работа со списками может применяться:
А) – нумерованный
Б) – маркированный
В) - многоуровневый
3 В) – при редактировании текста
15.
колонтитулов:
Укажите   правильный   вариант   оформления
А)   Колонтитулы   на   каждой   странице   должны   содержать
одинаковую информацию;
Б)   Колонтитулы,   расположенные   на   чётных   и   нечётных
страницах могут содержать разную информацию;
В) В случае односторонней печати колонтитулы на каждой
странице располагаются в одном и том же месте;
Г)   Нельзя   на   одной   странице   располагать   одновременно
верхний и нижний  колонтитулы.
16.
При макетировании страницы
А) устанавливается количество колонок;
Б) в определённом порядке задаётся расположение блоков
текста, заголовков, иллюстраций и колонтитулов;
В)   оформляется   начало   первой   строки   абзаца   с   помощью
буквицы.
17.
Титульный   лист   печатного   издания   должен
обязательно содержать
А) цветную иллюстрацию
Б) краткую характеристику содержания работы
В) заголовок и сведения об авторе.
18.
Укажите неверный вариант оформления
заголовков и подзаголовков:
А) Подзаголовки пишут строчными буквами без
подчеркивания
4 Б) Заголовки и подзаголовки в текстовых работах обычно
располагаются центрованным способом;
В) Заголовки и подзаголовки в текстовых работах обычно
располагаются флаговым способом;
Г) Заголовки и подзаголовки должны выделяться более
крупным начертанием и желательно другим типом шрифта.
5

title: Тест по теме  «Издательское дело в среде текстового процессора MicrosoftWord»


extracted_text:
Методическая разработка тематического мероприятия по
кубановедению.
Тема: «Казачка и оружие». (Путешествие в историю). 69 класс.
Цель: знакомство  с историей родного края;
Задачи:   воспитывать   чувство   патриотизма,   закреплять   знания,   умения   и
навыки по истории казачества, развивать мышление и память.
Оборудование: иллюстрации и фотографии на данную тему, художественная
литература.
Ход      занятия.
Учитель:  Все привыкли к тому, что если война, то воины должны быть, в
первую очередь, мужчины. Но ведь не только мужчина может защищать свою
Родину, семью, честь. Женщина также способна встать на защиту. И таковыми
по праву могут считаться наши землячки – казачки.
Ученик 1

 :   То ли явор у двери сарая,
То ли ветер сдвигает засов?
Горемычница вольного края
Просит милости у образов.
Ученик 2:   Молит небо за ратникасына:
                    От меча и от пули сберечь!
                     Я сама тебя сокол растила,
                     Приторочила бурку оплечь.
Ученик 3:    Я коня вороного седлала
                     Чтоб топтал он беду на скаку,
                     Саблю дедову, крепость кинжала
                     Положила в ножны казаку.
Ученик 4

                      Болью душу свою не порань!
 :    Кто ты, женщина  лунность седая? Я станичница вольного края,
                      Я казацкая ваша Кубань!                  (Иван Варавва).
Учитель:  Трудно   представить,   что   вынесла   на   своих   плечах   женщина   в
Черномории:   голод,   холод,   болезни,   неурожаи,   падежи   скота.   Казачка
держала   в   своих   руках   экономическую   жизнь   края.   Ей   обязаны   были
существованием казачий дом и семья. Выражаясь образно, когда казак уходил
на линию, казачка становилась казаком.
Ученик 1: Война, без сомнения, занятие мужское и специальное оружие для
самообороны   женщин   создавалось   только   в   исключительные   моменты
истории.   Само   участие   женщин   в   военных   столкновениях   обычно   было
случайным   или   вынужденным.   Наиболее   «воинственными»   в   любой   стране
мира являлись женщины пограничных районов – таковы, например кубанские
казачки.
 : Для казачек, как представительниц казачьего сословия, характерно
Ученик 2

использование боевого оружия. Жёны казаков, согласно традициям, должны
были владеть элементами боевых навыков  (в том числе и навыками общения с
огнестрельным и холодным оружием).
Учитель:  У   женщин   из   воинской   среды     было   больше   возможностей
научиться и реально владеть различными видами мужского боевого оружия,
которое они при необходимости использовали для самообороны.
Казачки Кубани, для обороны от горцев, пользовались огнестрельным
оружием. Дерзкие черкесы, украдкой пробирающиеся тёмной ночью в казачью
станицу на грабёж, нередко имели дело с казачкой, и бывали случаи, когда
казачек награждали Георгиевским орденом за военные подвиги.
Ученик   3

 :  В   станице   Пашковской   казачка   застрелила   из   ружья   горца,
пытавшегося пленить её вместе с волами. Убитый черкес был привезён на том
же самом возу, на котором ехала воинственная казачка в станичное правление.
За свой подвиг казачка была награждена орденом. Учитель:  Ружья и пистолеты казачки брали с собой не только на валы во
время обороны станицы от горцев, но и для самообороны в лесу, в поле, на
дороге.
Ружья были гладкоствольными, и для обращения с ними нужна была не
только недюжинная сила, но и специальный навык.
Ученик   4:  Из   холодного   оружия   казачки   Кубани   использовали   шашки   и
кинжалы. Шашка была значительно короче и легче сабли, что делало её более
осваиваемой женщинами.
Ученик   5:  Похищенная   горцами   16летняя   лабинская   казачка   Анна
Сердюкова, воспользовавшись их оружием, троих из них зарубила шашкой,
двоих зарезала кинжалом и одного застрелила из пистолета.
Учитель:  Кубанские   казачки   владели   мужским   оружием   достаточно
профессионально.   Но   основным   оружием   казачек   выступали   подручные
средства – это сельскохозяйственные орудия (косы, вилы, серпы, топоры) и
орудия быта (столовые ножи, ухват, кочерга).
Коса  являлась   традиционным   оружием   крестьян.  Существовало   даже
такое   понятие   как     «боевая   коса»,     когда   лезвие   перековывалось   (или
снималось), вертикально перевязывалась и получалась своеобразная штыковая
пика, которая одновременно выступала и колющим и рубящим оружием.
Ученик 1: Не менее традиционным оружием выступал обычный топор. Он
использовался   многими   поколениями   женщин.   Общеизвестен   подвиг
Прасковьи – кружевницы, которая зарубила топором троих французов, после
чего возглавила партизанский отряд.
Ученик   2:  В   годы     Первой   мировой   войны   отважно   билась   с   врагами
кубанская «кавалеристдевица»  казачка Елена Чоба. Ещё до войны в своей
родной   станице   Роговской   она   была   известна   как   лихая   наездница,   не
уступавшая мужчинам в умении владеть оружием. Ученик 3: Она попросилась в действующую армию, и ей не было отказано. К
этому решению её подтолкнула весть о гибели мужа Михаила Чоба.
Ученик   4:  Елена   остригла   волосы,   оделась   в   казачью   форму,   взяла   себе
мужское имя и уехала на фронт. Сражалась она так отважно, что мало кто
мог предположить, что молодой «безусый казак Михаил», идущий наравне с
бывалыми воинами в атаку – женщина.
Учитель: Однажды, когда казачья батарея была взята в кольцо противником,
и, казалось, вырваться из него было невозможно, на выручку поспешила Елена
Чоба.   Она   помогла   спасти   батарею   и   товарищей.   За   этот   подвиг   храбрая
казачка получила  Георгиевский крест 4 степени. Её храбрость была также
отмечена Георгиевским крестом 3 степени и медалями.
Ученик   5:  Всё   было   в   нелёгкой   боевой   судьбе   Елены   Чобы:   и   потери
товарищей, и награды, и ранения. «Казакдевица»  так иногда говорят о ней…
Конечно, казак! Да ещё какой! Но главное всётаки то, что она женщина,
любящая   и   преданная.   И   подвиг   её   –   это,   прежде   всего   подвиг   любви   и
верности.
Учитель:  историческим   мраком   покрыта   масса   случаев,   когда   казачки
отстаивали своё добро и защищали себя, семью, Родину. Не было ни одной
отрасли и ни одной важной стороны в жизни, в которой женщина – казачка не
заменила   бы   мужчину   –   казака.   Это   была   и   жена,   и   мать,   и   хозяйка,   и
работница и даже  в военном деле казачья помощница.
Ребята, сегодня мы с вами путешествовали в прошлое нашего края. Вы
узнали,  какие   были   женщины     на  Кубани.  И   я   надеюсь,   что   вы   гордитесь
нашими предками и сможете так же смело защищать нашу Родину, как это
делали казачки.
Ученики все вместе: Есть заповедное слово,
                                    В нём наша радость и грусть,
                                    Ратная слава былого… Это – казацкая Русь!

file_name: казачка и оружие.doc

description: Это – казацкая Русь!

intro: Целью данного мероприятия является знакомство с историческими данными родного края. Школьники познакомятся с женщинами-воинами. А именнно, казачками-героиянями. Ребята узнают историю казачки Елены Чобы, о её подвигах. Данная методическая разработка пригодится в работе педагогам среднего и старшего звена. Будет полезна и педагогам дополнительного образования.Для 6-9 классов

доп. образование детей

group: Другое

title: Методическая разработка тематического мероприятия по кубановедению "Казачка и оружие" 6-9 класс


extracted_text:
3. Освоение среды табличного процессора MicrosoftExcel
Вариант 1
1. Электронная таблица  это:
А)  прикладная программа, предназначенная для обработки
структурированных в видетаблицы данных;
Б) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
В) устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе
обработки данных в табличнойформе;
Г) системная программа, управляющая ресурсами ПК при
обработке таблиц.
2. Электронная таблица предназначена для:
А) обработки преимущественно числовых данных,
структурированных с помощью таблиц;
Б) упорядоченного хранения и обработки значительных
массивов данных;
В) визуализации структурных связей между данными,
представленными в таблицах;
Г) редактирования графических представлений больших
объемов информации.
3. Электронная таблица представляет собой:
А) совокупность нумерованных строк и поименованных
буквами латинского алфавита столбцов;
Б) совокупность поименованных буквами латинского
алфавита строк и нумерованныхстолбцов;
В)  совокупность пронумерованных строк и столбцов;
Г)  совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем
произвольным образом.
4. Строки электронной таблицы:
А) именуются пользователями произвольным образом;
Б) обозначаются буквами русского алфавита; В) обозначаются буквами латинского алфавита;
Г) нумеруются.
5. В общем случае столбы электронной таблицы:
А) обозначаются буквами латинского алфавита;
Б) нумеруются;
В) обозначаются буквами русского алфавита;
Г) именуются пользователями произвольным образом;
6. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
А) путем последовательного указания имени столбца и
номера строки, на пересечении которых располагается
ячейка;
Б) адресом машинного слова оперативной памяти,
отведенного под ячейку;
В) специальным кодовым словом;
Г) именем, произвольно задаваемым пользователем.
7. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются:
А) в обычной математической записи;
Б) специальным образом с использование встроенных
функций и по правилам, принятым
В) для записи выражений в языках программирования;
Г) по правилам, принятым исключительно для электронный
таблиц;
Д) по правилам, принятым исключительно для баз данных.
8. Выражение 5(A2+C3):3(2B23D3) в электронной таблице имеет вид:
А) 5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;
Б) 5*(A2+C3)/3*(2*B2-
3*D3) ;
В) 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-
3*D3)) ;
Г) 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) . 9. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
В) A5B5+23
Г) =A2*A3-A4
А) C3+4*D4
Б) C3=C1+2*C2 10. При перемещении или копировании в электронной таблице
абсолютные ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения
формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения
формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы;
Д) преобразуются в зависимости от правил указанных в
формуле.
11. При перемещении или копировании в электронной таблице
относительные ссылки:
А) преобразуются вне зависимости от нового положения
формулы;
Б) преобразуются в зависимости от длины формулы;
В) не изменяются;
Г) преобразуются в зависимости от нового положения
формулы.
12. Диапазон  это:
А) совокупность клеток, образующих в таблице область
прямоугольной формы;
Б) все ячейки одной строки;
В) все ячейки одного столбца;
Г) множество допустимых значений.
13. Активная ячейка  это ячейка:
А) для записи команд;
4 Б) содержащая формулу, включающую в себя имя
ячейки, в которой выполняется ввод данных;
В) формула в которой содержатся ссылки на
содержимое зависимой ячейки;
Г) в которой выполняется ввод команд.
14. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3,
формулы из ячейки С2:
            А) =A1*A2+B2;
Б) =$A$1*$A$2+$B$2;
В  ) =$A$1*A3+B3;
Г) =$A$2*A3+B3;
Д) =$B$2*A3+B4?
Вариант 2
1.Укажите правильный адрес ячейки:
В) 123С
А) А12С
Б) В1256
Г) В1А
2. В электронных таблицах выделена группа ячеек
А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?
А) 6
В) 4
Б) 5
Г) 3
3.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
1
А
5
В
=А1*2
С
=А1+В1
А) 5
Б) 10
В) 15
Г) 20
5 4.В ЭТ нельзя удалить:
А) столбец
Б) строку
В) имя ячейки Г)
содержи
мое
ячейки
5.Основным элементом ЭТ является:
А) ячейка
Б) строка
В) столбец
6.Укажите неправильную формулу:
А) А2+В4
Б) =А1/С453
В) =С245*М67
Г)
таблица
Г) =О89-К89
7.При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные
ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения
формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения
формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
8. Диапазон – это:
А) все ячейки одной строки;
Б) совокупность клеток, образующих в таблице область
прямоугольной формы;
В) все ячейки одного столбца;
6 Г) множество допустимых значений.
9. Электронная таблица – это:
А) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
Б) устройство персонального компьютера, управляющее его
ресурсами;
В) прикладная программа, предназначенная для обработки
структурированных в виде таблицы данных;
Г) системная программа, управляющая ресурсами
персонального компьютера при обработке таблиц.
10. Какая формула будет получена при копировании в
ячейку D3, формулы из ячейки D2:
А) =А2*$С$2;
Б) =$A$2*C2;
В) =   A  3*$   C  $2;
Г) = A2*C3.
11.
Электронная таблица представляет собой:
а) совокупность нумерованных строк и поименованных с
использованием букв латинского алфавита столбцов;
7 б) совокупность поименованных с использованием букв
латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;
в) совокупность пронумерованных строк и столбцов;
г) совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем
произвольным образом;
д) таблицу, набранную в текстовом редакторе.
12.
Электронная таблица предназначена для:
а) упорядоченного хранения и обработки значительных
массивов данных;
б) визуализации структурных связей между данными,
представленными в таблицах;
в) редактирования графических представлений больших
объемов информации;
г) обработки преимущественно числовых данных,
структурированных с помощью таблиц, осуществляемой в
процессе экономических, бухгалтерских, инженерных
расчетов;
д) трансляции файлов по компьютерной сети.
13.Принципиальное отличие электронной таблицы от обычной
заключается в возможности:
а) автоматического пересчета величин, определяемых формулами, при
изменении исходных данных;
б) обработки данных в таблице;
в) наглядного представления связей между данными;
г) одновременной обработки данных различного типа;
д) копирования таблицы.
14.
В электронной таблице в ячейке A1 записано
число 10, в B1 — формула =А1/2, в C1 — формула
=СУММ(А1:В1)*2. Чему равно значение С1:
г) 30;
д) 75.
а) 100;
б) 150;
в) 10;
8 Вариант 3
1.Укажите правильный адрес ячейки:
А) 12А
Б) В89К
В) В12С
Г) О456
2. В электронных таблицах выделена группа ячеек
А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?
А) 6
В) 4
Б) 5
Г) 3
3.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
1
А
5
А) 5
Б) 10
В
=А1*3
В) 15
4.В ЭТ формула не может включать в себя:
А) числа
Б) имена ячеек В) текст
С
=А1+В1
Г) 20
Г) знаки
арифмети
ческих
операций
5.В ЭТ имя ячейки  образуется:
А) из имени
столбца
Б) из имени
строки
В) из имени
столбца и
строки
Г) произвольно
6.Укажите неправильную формулу:
А) =О45*В2
Б) =К15*В1
В) =12А-В4
Г) А123+О1
9 7.При перемещении или копировании в ЭТ
относительные ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения
формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения
формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
8. Активная ячейка – это ячейка:
А) для записи команд;
Б) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в
которой выполняется ввод данных;
В) формула в которой содержит ссылки на содержимое
зависимой ячейки;
Г) в которой выполняется ввод данных.
9. Электронная таблица предназначена для:
А) обработки преимущественно числовых данных,
структурированных с помощью таблиц;
Б) упорядоченного хранения и обработки значительных
массивов данных;
В) визуализации структурных связей между данными,
представленными в таблицах;
Г) редактирования графических представлений больших
объемов информации.
10 10. Какая формула будет получена при копировании в
ячейку D3, формулы из ячейки D2:
А) =А2*С2;
Б) =$
В)
Г) = A2*C3.
=$A$2*$C$3;
 A  $2*   C  3;
11.Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы
записываются:
а) в обычной математической записи;
б) по правилам, принятым в языках логического программирования;
в) специальным образом с использованием встроенных функций и по
правилам, принятым для за
 писи выражений в императивных языках

программирования

 ;
г) по правилам, принятым исключительно для баз данных;
д) произвольным образом.
12. В электронной таблице в ячейке A1 записано число
5, в B1 — формула =А1*2, в C1 — формула =А1+В1.
Чему равно значение С1:
а) 10; б) 15;
в) 20;
г) 25;
д) 45.
13.Среди приведенных формул отыщите формулу для электронной
таблицы:
а  )  =A3*B8+12;
б)  А1=A3*B8+12;
в)  A3*B8+12;
г)  A3B8+12;
11 д)  А1=A3B8+12.
14.Клетка электронной таблицы идентифицируется:
а) адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;
б) специальным кодовым словом;
в) путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на
пересечении которых располагается ячейка;
г) именем, произвольно задаваемым пользователем;
д) путем последовательного указания номера строки и имени столбца, на
пересечении которых располагается ячейка.
12

intro:
Электронная таблица - это:
А)  прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в видетаблицы данных;
Б) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
В) устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличнойформе;
Г) системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.

2. Электронная таблица предназначена для:
А) обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;
Б) упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
В) визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
Г) редактирования графических представлений больших объемов информации.

title: Тест по теме «Освоение среды табличного процессора MicrosoftExcel»


extracted_text:
Тест по теме «Графики и диаграммы в среде табличного
процессора»
1. Деловая графика представляет собой:
а)  график совещания;
б)  графические иллюстрации;
в)  совокупность графиков функций;
г)  совокупность программных средств, позволяющих представить в
графическом виде закономерности изменения числовых данных.
2. Диаграмма — это:
а)  форма графического
представления числовых
значений, которая позволяет
облегчить интерпретацию
числовых данных;
б)  график;
в)  красиво оформленная
таблица;
г)  карта местности.
3. Какой тип диаграммы, как правило, используется для построения обычных
графиков функций:
а)  гистограмма;
б)  линейчатая диаграмма;
в)  точечная диаграмма;
г)  круговая диаграмма.
4. Линейчатая диаграмма — это:
а)  диаграмма, в которой отдельные значения представлены
полосами различной длины, расположенными горизонтально вдоль
оси Х;
б)  диаграмма, отдельные значения которой представлены точками
в декартовой системе координат;
в)  диаграмма, в которой отдельные значения представлены
вертикальными столбиками различной высоты;
г)  диаграмма, представленная в виде круга разбитого на секторы,
и в которой допускается только один ряд данных. 5. Гистограмма — это:
а)  диаграмма, в которой отдельные значения представлены
вертикальными столбцами различной высоты;
б)  диаграмма, для представления отдельных значений которой
используются параллелепипеды, размещенные вдоль оси Х;
в)  диаграмма, в которой используется система координат с тремя
координатными осями, что позволяет получить эффект
пространственного представления рядов данных.;
г)  диаграмма, в которой отдельные значения представлены
полосами различной длины, расположенными горизонтально вдоль
оси Х.
6. Круговая диаграмма — это:
а)  диаграмма, представленная в виде круга разбитого на секторы,
и в которой допускается только один ряд данных;
б)  диаграмма, отдельные значения которой представлены точками
в декартовой системе координат;
в)  диаграмма, в которой отдельные ряды данных представлены в
виде закрашенных разными цветами областей;
г)  диаграмма, в которой используется система координат с тремя
координатными осями, что позволяет получить эффект
пространственного представления рядов данных.
7. Диаграмма, отдельные значения которой представлены точками в
декартовой системе координат, называется:
а)  линейчатой;
б)  точечной;
в)  круговой;
г)  гистограммой.
8. Гистограмма наиболее пригодна для: а)  для отображения распределений;
б)  сравнения различных членов группы;
в)  для отображения динамики изменения данных;
3


extracted_text:
Тест по теме «Базы данных»
1. База данных  это:
правилам;
массивов информации;
манипулирование данными;
1.совокупность данных, организованных по определенным
2. совокупность программ для хранения и обработки больших
3. интерфейс, поддерживающий наполнение и
4. определенная совокупность информации.
2. Наиболее распространенными в практике являются:
1. распределенные базы
2. иерархические базы
данных;
данных;
3. сетевые базы данных;
4.реляционные базы
данных.
5.
6. 3. Наиболее точным аналогом  реляционной базы данных может
служить:
3. генеалогическое дерево;
4.двумерная таблица.
множество данных;
1. неупорядоченное
2. вектор;
5.
6. 4. Таблицы в базах данных предназначены:
1.для хранения данных базы;
2. для отбора и обработки данных базы;
3. для ввода данных базы и их просмотра;
4. для автоматического выполнения группы команд;
5. для выполнения сложных программных действий.
7.
8. 5. Что из перечисленного не является объектом Access:
1. модули;
2. таблицы;
3. макросы;
4.ключи;
8.
9. 6. Для чего предназначены запросы:
1. для хранения данных
2.для отбора и обработки
5. формы;
6. отчеты;
7. запросы?
базы;
данных базы;
3. для ввода данных базы и
их просмотра; 4. для автоматического
выполнения группы
команд;
программных действий;
5. для выполнения сложных
6. для вывода обработанных
данных базы на принтер?
7.
базы;
данных базы;
их просмотра;
8. 7. Для чего предназначены формы:
1. для хранения данных
2. для отбора и обработки
3.для ввода данных базы и
6.
7. 8. Для чего предназначены модули:
1. для хранения данных
2. для отбора и обработки
3. для ввода данных базы и
базы;
данных базы;
их просмотра;
4. для автоматического
выполнения группы
команд;
5. для выполнения сложных
программных действий?
4. для автоматического
выполнения группы
команд;
5.для выполнения сложных
программных действий?
6.
7. 9. Для чего предназначены макросы:
1. для хранения данных
2. для отбора и обработки
3. для ввода данных базы и
базы;
данных базы;
их просмотра;
4.для автоматического
выполнения группы
команд;
5. для выполнения сложных
программных действий?
6.
7. 10. В каком режиме работает с базой данных пользователь:
1. в проектировочном;
2. в любительском;
5.
6. 11. В каком диалоговом окне создают связи между полями таблиц базы
3. в заданном;
4.в эксплутационном?
данных:
1. таблица связей;
2. схема связей;
5.
6. 12. Почему при закрытии таблицы программа Access не предлагает
3.схема данных;
4. таблица данных?
выполнить сохранение внесенных данных:
1. недоработка программы; 2.потому что данные сохраняются сразу после ввода в
таблицу;
3. потому что данные сохраняются только после закрытия всей
базы данных?
7.
8. 13. Без каких объектов не может существовать база данных:
без модулей;
1.
без отчетов;
2.
3. без таблиц;
4.
5.
6.
без форм;
без макросов;
без запросов?
7.
8. 14. В каких элементах таблицы хранятся данные базы:
в полях;
1.
в строках;
2.
3.
в столбцах;
в записях;
4.
5. в ячейках?
6. 7. 15. Содержит ли какуюлибо информацию таблица, в которой нет
ни одной записи?
пустая таблица не содержит ни какой информации;
пустая таблица содержит информацию о структуре базы
данных;
1.
2.
3. пустая таблица содержит информацию о будущих
записях;
4. таблица без записей существовать не может.
8.
9. 16. Содержит ли какуюлибо информацию таблица, в которой нет
полей?
1. содержит информацию о структуре базы данных;
2. не содержит ни какой информации;
3.таблица без полей существовать не может;
4. содержит информацию о будущих записях.
10.
11.17. В чем состоит особенность поля «счетчик»?
1. служит для ввода числовых данных;
2. служит для ввода действительных чисел;
3. данные хранятся не в поле, а в другом месте, а в поле
хранится только указатель на то, где расположен текст;
4. имеет ограниченный размер;
5.имеет свойство автоматического наращивания.
12.
13.18. В чем состоит особенность поля МЕМО?
1. служит для ввода числовых данных;
2. служит для ввода действительных чисел;
3.данные хранятся не в поле, а в другом месте, а в поле
хранится только указатель на то, где расположен текст;
4 4. имеет ограниченный размер;
5. имеет свойство автоматического наращивания.
14.
15.19. Какое поле можно считать уникальным?
1.поле, значения в котором не могут повторятся;
2. поле, которое носит уникальное имя;
3. поле, значение которого имеют свойство наращивания.
16.
17.20.  Ключами поиска в системах управления базами данных
(СУБД) называются:
1. диапазон записей файла БД, в котором осуществляется
поиск;
2. логические выражения, определяющие условия поиска;
3.поля, по значению которых осуществляется поиск;
4. номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;
5. номер первой по порядку записи, удовлетворяющей
условиям поиска?
18.
5

intro:
База данных - это:
	совокупность данных, организованных по определенным правилам;
	совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
	интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
	определенная совокупность информации.

2. Наиболее распространенными в практике являются:

	распределенные базы данных;
	иерархические базы данных;
	сетевые базы данных;
	реляционные базы данных.

3. Наиболее точным аналогом  реляционной базы данных может служить:

	неупорядоченное множество данных;
	вектор;

title: Тест по теме «Базы данных»


extracted_text:
Тест по теме СУБД
  Из   приведенных   определений   выберите
1.
определение:
1. Что такое база данных?
2. Что такое СУБД?
1. Программа, с помощью которой вводятся данные и
производятся какие-либо действия над этими данными:
просмотр, сортировка, поиск и т.д.
2.   Файл,   в   котором   хранятся   в   специальном   формате
данные.
2.   Из   предложенных   определений   моделей   данных
СУБД выберите определения, соответствующие:
1. Иерархической.
2. Сетевой.
3. Реляционной.
1. Модель данных строится по принципу взаимосвязанных
таблиц.
2. Один тип объекта является главным, все нижележащие –
подчиненными.
3. Любой тип данных одновременно может быть главным и
подчиненным.
3.   Какая   из   перечисленных   СУБД   входит   в   состав
популярного пакета MicrosoftOffice?
1. Lotus Approach.
2. Microsoft Access.
1 3. Visual FoxPro.
4. BorlandParadox.
5. BorlanddBase.
4.   БД   содержит   информацию   об   учениках   школы:
фамилия,   класс,   балл   за   тест,   балл   за   практическое
задание,   общее   количество   баллов.   Какого   типа
должно быть поле ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ?
1. текстовое
типа
3. числовое  4.   любого
2. логическое
5. дата
5 – 6 Реляционная БД задана таблицей:
клуб
Ф.И.О.
спорт
по
л
же
н
му
ж
же
н
му
ж
же
н
же
н
1 Панько
Л.П.
2 Арбузов
А.А.
3 Жиганова
П.Н.
4 Иванов
О.Г.
5 Седова
О.Л.
6 Багаева
С.И.
возр
аст
22
20
19
21
18
23
футбо
л
лыжи
Спарт
а
Дина
мо
Ротор Футбо
л
лыжи
биатл
он
лыжи
Звезд
а
Спарт
а
Звезд
а
5. Какие записи будут выбраны по условию:
(клуб   =   «Спарта»   ИЛИ     клуб   =   «Ротор»)   и   НЕ   (пол   =
«жен»)?
2 1. 3,5  2. 1,3,5  3. 2,3,4,5
записей нет
4. 2,4
5.   таких
6. Какие записи будут выбраны по условию:
спорт = «лыжи» ИЛИ пол = «жен» И возраст < 20
1. 2,3,4,5,6
4. таких записей нет
3. 1,3,5,6
2. 3,5,6
5. 2,3,5,6
7.   БД   содержит   информацию   о   собаках   из   клуба
собаководства:   кличка,   порода,   дата   рождения,   пол,
количество медалей. какого типа должны быть поля?
1. текстовое, текстовое, числовое, текстовое, числовое
2. текстовое, текстовое, дата, текстовое, числовое
3. текстовое, текстовое, дата, логическое, числовое
4. текстовое, текстовое, числовое, логическое, числовое
5. текстовое, текстовое, дата, логическое, текстовое
8 – 9 Реляционная БД задана таблицей:
название
1 Буратино
2 Кортик
3 Вини-Пух
4 Дюймовоч
ка
5 Буратино
6 Ну,
катего
рия
х/ф
х/ф
м/ф
м/ф
киноте
атр
Рубин
Искра
Экран
Россия
х/ф
м/ф
Искра
Экран
начало
сеанса
14
12
9
10
14
14
3 погоди!
7 Два
капитана
х/ф
Россия
16
Записи пронумерованы от 1 до 7 соответственно их порядку
в таблице.
8. Выбрать главный ключ для  таблицы (допуская, что в
кинотеатре один зал)
1. название + категория
2. кинотеатр + начало сеанса
3. название + начало сеанса
4. кинотеатр
5. начало сеанса
9. В каком порядке будут идти записи, если их
отсортировать по двум ключам:
название + кинотеатр в порядке возрастания?
1.     1,5,3,4,7,2,6
2. 5,1,3,7,4,2,6
3. 6,2,4,7,3,1,5
4. 6,2,7,4,3,1,5
5. 2,5,4,7,1,3,6
1
1 – 2
2 – 1
2
1 – 2
2 – 3
3 – 1
3
2
4
3
5
5
6
1
7
3
8
2
9
1
4

intro:
Из приведенных определений выберите определение:
1. Что такое база данных?
2. Что такое СУБД?
1. Программа, с помощью которой вводятся данные и производятся какие-либо действия над этими данными: просмотр, сортировка, поиск и т.д.
2. Файл, в котором хранятся в специальном формате данные.

2. Из предложенных определений моделей данных СУБД выберите определения, соответствующие:
1. Иерархической.
2. Сетевой.
3. Реляционной.
1. Модель данных строится по принципу взаимосвязанных таблиц.

title: Тест по теме СУБД


extracted_text:
Сообщение из опыта работы.
Тема: «Казахский национальный колорит в
изобразительной деятельности дошкольников» Манера говорить, пейзаж местности, обычаи, стиль одежды,
культурное наследие  все эти понятия, присущие определённой
нации, объединяет понятие  национальный колорит.
«Если человек не помнит своей истории, то у него нет
будущего» гласит казахская пословица. Сохранение своей истории,
свое культурного наследия является одной из актуальных проблем
современного общества.
Народное искусство способствует глубокому воздействию на
мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной
ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений
и рассматривается как часть материальной культуры. Народное
искусство в силу своей специфики, заключающейся в образно
эмоциональном отражении мира, оказывает сильное воздействие на
ребенка, который, по образному выражению К.Д.Ушинского, мыслит
формами, красками, звуками, ощущениями.
В нашем детском саду мы, воспитатели группы «Буратино»,
совместно с другими педагогами детского сада (учителем
казахского языка, музыкальным работником, физинструктором),
знакомим детей с культурой, традициями, бытом и  искусством
казахов. Вследствие этой совместной планомерной и
систематической работы, дети постепенно начинают понимать
богатство казахского народа, его духовное и нравственное
отношение к жизни.
Посредством общения с народным искусством происходит
обогащение души ребёнка, прививается любовь к своей Родине.
Народное искусство хранит и передаёт новым поколениям
национальные традиции и выработанные народом формы
эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров
помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них
художественный вкус.
Мы работаем по «Программе специального дошкольного
воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» задача
знакомства с декоративноприкладным искусством народов
Казахстана стоит во всех возрастных группах, начиная со второй
младшей группы. Но так как, логопедическая группа у нас создается из детей
45 лет, то и свою работу по декоративно  прикладному искусству
Казахстана, мы начинаем со средней группы.
В образовательной области «Творчество» в таких разделах, как
«Лепка», «Аппликация», «Рисование», мы знакомим детей с
национальным колоритом. Ну, конечно, это все перекликается и с
другими образовательными областями.
Мы знакомим с изделием декоративноприкладного искусства
или предметом быта казахского народа (тюбетейка, камзол,
тикемет, сырмак, торсык, кесе, табак, юрта, баскур и т.д.).
Закрепляем его название, назначение этого изделия (табак –
это блюдо для мяса, ставится на дастархан, когда в юрту приходят
гости).
Мы знакомим детей с понятием «узор». Рассматриваем узор,
которым украшен этот предмет быта казахского народа. Закрепляя
названия элементов казахского орнамента,
принципы их расположения
– ритм (повторение элементов: рога барана – крылья птицы,
рога барана – крылья птицы и т.д.;
– расположение – в центре, по краям, по сторонам, по углам
изделия.
Ребят учим создавать узор из элементов казахского орнамента
на квадрате, круге, полосе, ритмично располагая элементы.
В повседневной жизни мы закрепляем полученные знания, у
детей используя лицензированную творческую работу
Комиссаровой Елены Александровны – «Дидактический
развивающий материал по ознакомлению дошкольников с казахским
орнаментом «Думай – Играй – Узнавай».
Декоративноприкладное искусство казахского народа, несет в
себе богатейшие традиции, является выражением эстетических
представлений народа, обеспечивает передачу из поколения в
поколение духовного и исторического опыта.

file_name: Сообщение из опыта работы.docx

intro:
Сообщение из опыта работы воспитателя логопедической группы.
Тема: «Казахский национальный колорит в изобразительной деятельности дошкольников»
Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Народное искусство в силу своей специфики, заключающейся в образно-эмоциональном отражении мира, оказывает сильное воздействие на ребенка, который, по образному выражению К.Д.Ушинского, мыслит формами, красками, звуками, ощущениями.


extracted_text:
Тест по теме «Базы данных. СУБД»
1. Примером фактографической базы данных (БД) является:
а) БД, содержащая сведения о кадровом составе учреждения;
б) БД, содержащая законодательные акты;
в) БД, содержащая приказы по учреждению;
г) БД, содержащая нормативные финансовые документы.
2. Примером документальной базы данных является:
а) БД, содержащая законодательные акты;
б) БД, содержащая сведения о кадровом составе учреждения;
в) БД, содержащая сведения о финансовом состоянии
учреждения;
г) БД, содержащая сведения о проданных билетах.
3. Ключами поиска в СУБД называются:
а) диапазон записей файла БД, в котором осуществляется поиск;
б) логические выражения, определяющие условия поиска;
в) поля, по значению которых осуществляется поиск;
г) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;
д) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям
поиска.
4. Сортировкой называют:
а) процесс поиска наибольшего и наименьшего элементов
массива;
б) процесс частичного упорядочивания некоторого множества;
в) любой процесс перестановки элементов некоторого
множества; г) процесс линейного упорядочивания некоторого множества;
д) процесс выборки элементов множества, удовлетворяющих
заданному условию.
5. База данных — это:
а) специальным образом организованная и хранящаяся на
внешнем носителе совокупность взаимосвязанных данных о
некотором объекте;
б) совокупность программ для хранения и обработки больших
массивов информации;
в) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование
данными;
г) определенная совокупность информации.
6. Примером иерархической базы данных является:
а) страница классного
журнала;
б) каталог файлов, хранимых
на диске;
в) расписание поездов;
г) электронная таблица.
7. В иерархической базе данных совокупность данных и связей между
ними описывается:
а) таблицей;
б) сетевой схемой;
в) древовидной структурой;
г) совокупностью таблиц.
8. Сетевая база данных предполагает такую организацию данных, при
которой:
а) связи между данными отражаются в виде таблицы;
б) связи между данными описываются в виде дерева;
в) помимо вертикальных иерархических связей (между данными)
существуют и горизонтальные; г) связи между данными отражаются в виде совокупности
нескольких таблиц.
9. Наиболее распространенными в практике являются:
в) сетевые базы данных;
г) реляционные базы данных.
а) распределенные базы
данных;
б) иерархические базы
данных;
10.Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:
в) генеалогическое дерево;
г) двумерная таблица.
а) неупорядоченное
множество данных;
б) вектор;
11.Поля реляционной базы данных:
а) именуются пользователем произвольно с определенными
ограничениями;
б) автоматически нумеруются;
в) именуются по правилам, специфичным для каждой конкретной
СУБД;
г) нумеруются по правилам, специфичным для каждой конкретной
СУБД.
12.Структура файла реляционной базы данных (БД) полностью
определяется:
а) перечнем названий полей и указанием числа записей БД;
б) перечнем названий полей с указанием их ширины и типов;
в) числом записей в БД;
г) содержанием записей, хранящихся в БД.
13.Структура файла реляционной базы данных (БД) меняется при: а) удалении одного из полей;
б) удалении одной записи;
в) удалении нескольких
записей;
г) удалении всех записей.
14.В записи файла реляционной базы данных (БД) может содержаться:
а) неоднородная информация (данные разных типов);
б) исключительно однородная информация (данные только
одного типа);
в) только текстовая информация;
г) исключительно числовая информация.
15.В поле файла реляционной базы данных (БД) могут быть записаны:
а) только номера записей;
б) как числовые, так и
текстовые данные
одновременно;
в) данные только одного типа;
г) только время создания
записей.
16.К какому типу данных относится значение выражения 0,7–3>2
а) числовой;
б) логический;
в) строковый;
г) целый.
17.Система управления базами данных — это:
а) программная система, поддерживающая наполнение и
манипулирование данными в файлах баз данных;
б) набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных
устройств компьютера и доступ пользователя к ним;
в) прикладная программа для обработки текстов и различных
документов;
г) оболочка операционной системы, позволяющая более
комфортно работать с файлами. 18.В число основных функций СУБД не входит:
а) определение того, какая именно информация (о чем) будет
храниться в базе данных;
б) создание структуры файла базы данных;
в) первичный ввод, пополнение, редактирование данных;
г) поиск и сортировка данных.
19.Предположим, что некоторая база данных содержит поля ФАМИЛИЯ,
ГОД РОЖДЕНИЯ, ДОХОД. При поиске по условию:
ГОД РОЖДЕНИЯ>1958 AND ДОХОД<3500 будут найдены фамилии
лиц:
а) имеющих доход менее 3500 и тех, кто родился в 1958 году и
позже;
б) имеющих доход менее 3500 и старше тех, кто родился в 1958
году;
в) имеющих доход менее 3500 или тех, кто родился в 1958 году и
позже;
г) имеющих доход менее 3500 и родившихся в 1959 году и позже.
20.Предположим, что некоторая база данных содержит поля ФАМИЛИЯ,
ГОД РОЖДЕНИЯ, ДОХОД. Какая из перечисленных ниже записей
этой БД будет найдена при поиске по условию ГОД РОЖДЕНИЯ>1958
OR ДОХОД<3500:
а) Петров, 1956, 3600;
б) Иванов, 1956, 2400;
в) Сидоров, 1957, 5300;
г) Козлов, 1952, 1200.
21.Предположим, что некоторая база данных описывается следующим
перечнем записей:
1 Иванов, 1956, 2400;
2 Сидоров, 1957, 5300;
3 Петров, 1956, 3600;
4 Козлов, 1952, 1200; Какие из записей поменяются местами при сортировке по
возрастанию этой БД, если она будет осуществляться по
первому полю:
а) 1 и 4;
б) 1 и 3;
в) 2 и 4;
г) 2 и 3. 22.Предположим, что некоторая база данных описывается следующим
перечнем записей:
1 Иванов, 1956, 2400;
2 Сидоров, 1957, 5300;
3 Петров, 1956, 3600;
4 Козлов, 1952, 1200;
В каком порядке будут располагаться эти записи после
сортировки по возрастанию, если она будет
осуществляться по второму полю:
а) 4, 3, 1, 2;
б) 2, 1, 3, 4;
в) 1,2, 3, 4;
г) 2, 3, 1, 4.
7

title: Тест по теме «Базы данных. СУБД»


extracted_text:
Ступченко Ирина Николаевна
Учитель начальных классов СШ № 5
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ: ИГРЫ НА УРОКАХ
ДЕКОРАТИВНОГО РИСОВАНИЯ.
Учебники и пособия для начальных классов по программе
«Школа  2100»
Игры на уроках декоративного рисования.
Игра «Выбери правильный цвет».
Игра проводится на уроке декоративного рисования в 34 классе, после
ознакомления   учащихся   с   народными   промыслами   Хохломы,   Городца,
Дымково или другими промыслами.
Дидактические задачи: закрепить знание учащихся о народных промыслах;
совершенствовать   наблюдательность   и   зрительную   память;   воспитывать
интерес к народному и декоративноприкладному искусству.
Дидактический материал: 3 чёрнобелые репродукции или рисунка изделий
с росписями народных мастеров (Хохломская тарелка, деревянная дощечка с
Городецкой   росписью,   Дымковская   игрушка   «Петушок»);   3   набора   по   10
цветовых карточек.
Содержание.  На   классной   доске   –   3   таблички   с   названием   народных
  репродукции
промыслов.   Под
  табличками   расположены   чёрнобелые
(рисунки) изделий с росписями народных мастеров.
Учащимся предлагается выбрать из набора с цветовыми карточками те цвета,
которые используются в росписи  данного промысла.
Правило:  игровые   действия   начинаются   по   команде   учителя.   Ученики
делятся на команды, каждая из которых получает по одному промыслу. Игра «Кто быстрее».
Дидактические задачи: закрепить знания о народных промыслах.
Дидактический   материал:  разрезанные   на   фрагменты   репродукции   с
изображением произведений народных промыслов.
Содержание. Трём ученикам предлагается взять один из трёх предложенных
фрагментов   разрезанных   репродукций.   Далее   они   должны   собрать   всю
картинку по выбранному промыслу из оставшихся фрагментов.
Правило:  игра   начинается   по   команде   учителя.   Выигрывает   тот   ученик,
который первым собрал всю репродукцию и верно назвал народный промысел.
Пояснительная записка к играм.
Дидактическими   играми   являются   игры   с   правилами,   специально
созданные   в   целях   обучения   и   воспитания.   Такие   игры   можно   широко
использовать   как   средство   обучения,   воспитания   и   развития   творческого
интереса.
Предложенные игры стимулируют творческую фантазию у школьников,
  развивают
  повышению
творческой
активности,
способствуют
наблюдательность и зрительную память.
Игра «Выбери правильный цвет» может быть использована на уроках
закрепления, повторения и проверки знаний учащихся. По числу участников –
коллективная, групповая, индивидуальная.
Игра   «Кто   быстрее»      это   игра,   в   которую   включён   элемент
соревнования.   Она   способствует   повышению   творческой   активности,
развитию   мышления,   воображения   и   ловкости.   Количество   участников   по
усмотрению учителя.
Главная   цель   таких   игр   –   сконцентрировать   внимание   учащихся   на
искусства,
  декоративноприкладного
народного
  и

изучении

систематизировать их знания  в этой области искусства. В   таких   заданиях   проверяются   умения   и   навыки   учащихся.   Ученик
должен не только «знать», но и «уметь». И использование дидактических игр
на уроках способствует этому.

file_name: игры на уроках ИЗО.docx

intro: Материал будет интересен и пригодится в работе учителям начальной школы, воспитателям, педагогам дополнительного образования. Материал включает в себя игры, которые можно проводить на уроках декоративного рисования. Игры состоят из: правил, содержания, дидактической задачи и материала. В конце предусмотрена пояснительная записка.


extracted_text:
Тест по теме «База данных. Основные функции»
1. База данных – это?
1. набор данных, собранных на одной дискете;
2. данные, предназначенные для работы программы;
3.совокупность   взаимосвязанных   данных,
организованных   по   определенным   правилам,
предусматривающим общие принципы описания,
хранения и обработки данных;
4. данные,   пересылаемые   по   коммуникационным
сетям.
2. Иерархическая база данных – это?
1. БД,   в   которой   информация   организована   в   виде
прямоугольных таблиц;
2.БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е.
один элемент считается главным, остальные
подчиненными;
3. БД, в которой записи расположены в произвольном
порядке;
4. БД,
  в   которой   существует   возможность
устанавливать   дополнительно   к   вертикальным
иерархическим связям горизонтальные связи.
3. Реляционная база данных -  это?
1.БД, в которой информация организована в виде
прямоугольных таблиц;
2. БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е.
один   элемент   считается   главным,   остальные
подчиненными;
3. БД, в которой записи расположены в произвольном
порядке;
4. БД,   в   которой   принята   свободная   связь   между
элементами разных уровней.
4. Сетевая база данных – это?
1. БД,   в   которой   информация   организована   в   виде
прямоугольных таблиц
1 2. БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е.
один   элемент   считается   главным,   остальные
подчиненными;
3. БД, в которой записи расположены в произвольном
порядке;
4.БД, в которой принята свободная связь между
элементами разных уровней.
5. Поле – это?
1. Строка таблицы;
2.Столбец таблицы;
3. Совокупность однотипных данных;
4. Некоторый   показатель,   который   характеризует
числовым, текстовым или иным значением.
6. Запись – это?
1.Строка таблицы;
2. Столбец таблицы;
3. Совокупность однотипных данных;
4. Некоторый   показатель,   который   характеризует
числовым, текстовым или иным значением.
7. Характеристики типов данных. Убери лишнее.
1. Текстовый;                        6. денежный;
2. Поле MEMO;                     7. словесный;
3. Числовой;                          8. дата/время;
4. Функциональный;             9. поле NEMO;
5. Дата/число;                       10. счетчик.

8. Форма – это?
для ввода данных в базу;
1.Созданный пользователем графический интерфейс
2. Созданная таблица ввода данных в базу;
3. Результат работы с базой данных;
4. Созданная пользователем таблица.
9. Мастер – это?
1. Программный модуль для вывода операций;
2.Программный модуль для выполнения, каких либо
операций;
2 10.
11.
3. Режим,   в   котором   осуществляется   построение
4. Режим, в котором осуществляется вывод таблицы
таблицы или формы;
или формы.
Конструктор – это?
1. Программный модуль для вывода операций;
2. Программный модуль для выполнения, каких либо
3.Режим, в котором осуществляется построение
4. Режим, в котором осуществляется вывод таблицы
операций;
таблицы или формы;
или формы.
Виды работ с базами данных. Убери лишнее.
1.Создание баз данных;
2. Поиск данных;
3. Сортировка данных;
4.Заполнение базы данных;
5.Создание формы данных;
6. Отбор данных.
12.
Какая   панель   используется   для   создания
кнопки в базе данных?
1. Инструментов;
2. Компонентов;
3.Элементов;
4. Соcтояния.
3

intro:
1.	База данных – это?
1.	набор данных, собранных на одной дискете;
2.	данные, предназначенные для работы программы;
3.	совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных;
4.	данные, пересылаемые по коммуникационным сетям.

2.	Иерархическая база данных – это?
1.	БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;
2.	БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;
3.	БД, в которой записи расположены в произвольном порядке;
БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.


extracted_text:
Тесты по теме «Создание табличной БД. Сортировка и
отбор»
Имеется табличная база данных «Шедевры живописи».
Вариант 1
Автор
1 Э. Мане
2 А.Саврас
ов
Название
Год
1863 Завтрак на
траве
1871 Грачи
прилетели
3 И.Репин
1879 Царевна
Софья
4 В.Васнец
ов
1881 Аленушка
5 П.Ренуар
6 П.Пикасс
о
7 И.Репин
1881 Девушка с
веером
1937 Герника
1870 Бурлаки на
Волге
8 Э.Мане
1863 Олимпия
Музей
Орсе
Страна
Франция
Третьяковск
ая
галерея
Третьяковск
ая
галерея
Третьяковск
ая
галерея
Эрмитаж
Россия
Россия
Россия
Россия
Прадо
Испания
Русский
музей
Орсе
Россия
Франция
1.Определите ключевое поле таблицы
а) автор    б) название       в) музей          г) автор + название
д) автор + год
1 2. Сформулируйте условие отбора, позволяющее
получить картины всех художников, написанные после
1870 года и хранящиеся в Эрмитаже
а) (Автор, год = 1870)    И   Музей = «Эрмитаж»
б) Год>1870   И   Музей = «Эрмитаж»
в) Год <1870  И  Музей = «Эрмитаж»
г) Музей = «Эрмитаж»  ИЛИ  Год>1870
д) Год>=1870   И  Музей = «Эрмитаж»  ИЛИ Страна =
«Россия»
3. Записи отсортированы по некоторому полю в
следующем порядке 4,7,6,2,5,1,8,3. Определите поле и
порядок сортировки.
а) Автор (по возрастанию)       г) Название (по возрастанию)
б) Страна (по убыванию)          д)  Год + название (по
возрастанию)
в) Название (по убыванию)
4.Какие записи удовлетворяют условию отбора Страна
= «Россия» И Год >=1879
а) 2,3,4,5,7   б) 2,3,4,5,6,7   в) 3,4,5  г) 1,6,8 д) 4,5
5. Произведите сортировку  по полю Музей + Название
по возрастанию  и запишите порядок записей.(1, 8, 6, 7,
4, 2, 3, 5)
2 Имеется табличная база данных «Государства мира»
Вариант 2
Население,
тыс. чел
Столица
Площа
Название
дь,
тыс.
км2
1 Болгария 110,9
2 Венгрия
3 Греция
4 Испания
5 Люксемб
93
132
504
2,6
ург
6 Хорватия 56,6
7 Словакия 4,9
8 Словения 20,3
8470
10300
10300
39100
392
4800
5800
1990
Населени
е
столицы,
тыс. чел
1100
2000
748
3100
София
Будапешт
Афины
Мадрид
Люксембург 75
Загреб
707
Братислава 441
323
Любляна
1.Определите ключевое поле таблицы
а) Названиеб) Столица       в) Площадь          г) Население
д) Население + Площадь
2. Сформулировать условие отбора, позволяющее
получить названия государств, в столицах которых
проживает более 1 млн. человек или  площадь которых
больше 100 тыс. км2.
а) Площадь< 100 ИЛИ Население столицы < 1000000
б) Площадь> 100 И Население столицы >1000000
в) Площадь> 100 ИЛИ Население столицы >1000000
3 г) Площадь> 100 ИЛИ Население столицы >1000
д) Население столицы > 1000 И Площадь<>100
3. Укажите порядок строк в таблице после сортировки
их в порядке убывания по полю Население + Площадь
а) 5,7,8,6,2,1,3,4   б) 5,8,6,7,1,2,3,4  в) 4,3,2,1,7,6,8,5г)
5,8,7,6,3,1,2,4
д) 1,2,4,5,7,8,3,6
4.Какие записи удовлетворяют условию отбора
(Площадь > 50 И Площадь
<150) ИЛИ Площадь  >1000
а) 1,2,3,4,5,6,7,8         б) 8,1     в)1,2    г) таких нет     д) 8,1,2,3
5. Произведите сортировку  по полю Столица по
убыванию  и запишите порядок записей.(1,4,5,8,6,2,7,3)
Имеется табличная база данных «Нобелевские лауреаты»
Вариант 3.
Фамилия
Страна
1 Э.
Резерфор
д
Великобрита
ния
Год
присуждения
1908
Область
деятельнос
ти
Физика
4 2 Ж.Алферо
в
Россия
3 Л.Ландау СССР
4 И.Мечник
Россия
ов
5 М.Шолохо
в
6 В.Гейзенб
ерг
7 Н.Семено
в
8 Б.Шоу
СССР
Германия
СССР
Великобрита
ния
2001
1962
1908
1965
1932
1956
1925
Физика
Физика
Физиология
Литература
Физика
Химия
Литература
1.Определите ключевое поле таблицы
а) Фамилия   б) Страна       в) Год присуждения      г) Область
деятельности
д) Фамилия + область деятельности
2. Сформулировать условие отбора, позволяющее
получить список учёных, работавших в СССР или в
России и получивших премию в ХХ веке
а) Страна = Россия И Страна = СССР ИЛИ Год < 2000
б) Страна = Россия ИЛИ Страна = СССР И Год < 2000
в) Страна = Россия ИЛИ Страна = СССР ИЛИ Год< 2000
г) Страна <> Россия ИЛИ Страна = СССР И Год >2000
д) Страна <>Россия И Страна <>CCСР  И Год >2000
5 3. Запишите порядок строк в таблице после сортировки
по возрастанию в поле Страна + Год
а) 1,8,6,4,2,7,3,5   б) 1,8,6,2,4,3,5,7  в) 1,4,8,6,7,5,3,2   г)
1,2,3,6,4,5,8,7
д) 5,6,7,1,2,3,4,8
4.Какие записи удовлетворяют условию отбора Год <
1930 ИЛИ Год > 1970
а) таких записей нет    б) 4,8,1     в) 1,8,4,2
г) 7,8              д) 1,2
5. Произведите сортировку  по полю Область
деятельности по возрастанию  и запишите порядок
записей.(5, 8, 1, 2, 3, 6, 4, 7)
Вариант 4
Имеется табличная база данных «Питательная ценность
продуктов»
Наименова
ние
продукта
Хлеб
ржаной
Говядина
Судак
свежий
Картофель
св.
Капуста св.
1
2
3
4
5
Белки Жиры
Углевод
ы
5,5
16,0
10,4
1,0
0,9
      0,6
39,3
4,3
0,2
0,1
0,1
0,5
0
13,9
3,5
Количест
во
калорий
190,0
105,0
44,0
63,0
20,0
6 6
7
Белые
грибы
Рыжики
сол.
33,0
21,85
13,6
3,75
26,3
224,2
47,75
183,7
1.Определите ключевое поле таблицы
а) Наименование  продукта  б) Белки    в)  Жиры
г)  Белки, Жиры, Углеводы    д) Количество калорий
2. Сформулировать условие отбора, позволяющее
получить  наименование продуктов, калорийность
которых менее 100, не содержащих углеводов
а) Количество калорий > 100 И Углеводы = 0
б) Количество калорий >=100  ИЛИ Углеводы = 0
в) Количество калорий <100  И   Углеводы = 0
г) Количество калорий <100  ИЛИ Углеводы >0
д) Количество калорий <100 ИЛИ  Углеводы = 0
3. Запишите порядок строк в таблице после сортировки
по возрастанию в поле  Количество калорий
а) 1,2,3,4,5,6        б) 5,4,1,3,2,7,6      в) 3,2,5,4,6,1,7
г) 4,5,3,1,7,2,6     д) 5,3,4,2,7,1,6
4.Какие записи удовлетворяют условию отбора Белки > 15 И
Жиры <10 И Количество калорий  >100?
а) таких нет
б) 2,6,7
7 в) 6,7
г) 2,7
д) 3,4,5
5. Произведите сортировку  по полю Количество
калорий  + Жиры по возрастанию  и запишите порядок
записей(5,3,4,2,7,1,6)
Имеется табличная база данных « Военная техника»
Вариант 5
Названи
е
Вид
Страна
1
2
4
5
Вертолет
Вертолет
Апач
КА 50
«Черная
акула»
3 Мираж
2000
F -4E
Фантом Истребитель
Хок
Штурмовик
Истребитель
6 Мираж
4А
7 Торнадо
бомбардиров
щик
Истребитель
8
К52
«Аллигат
Вертолет
США
СССР
Франция
США
Великобрит
ания
Франция
ФРГ-
Великобрит
ания
Россия
Скоро
сть
км/ч
310
390
Масс
а,
т
8,0
10
Даль
н.
км
690
460
2450
7,4
3900
2300
13,7 4000
1000
3,6
3150
2350
14,5 4000
2350
350
5000
520
14,0
9
10,0
4
8 ор»
1.Какого типа поле Название
а) числового              в) смешанного
б) символьного         г) логического
2.Сформулировать условие отбора, позволяющее
получить список вертолетов, дальность которых  > 500
км
а) Вид = «Вертолет» И  Дальность <500
б) Вид = «Вертолет» И  Дальность >500
в) Вид = «Вертолет»  ИЛИ Дальность >500
г) Вид = «Истребитель» И  Дальность >500
д) Вид = «Штурмовик»  И Дальность >500
3. Запишите порядок строк в таблице после сортировки
по возрастанию в поле  Вид + Скорость
а) 1,2,8,3,4,7,5,6          б) 6,4,3,5,7,1,2,8    в) 3,4,7,1,2,8,5,6
г)6,1,8,2,4,7,3,5           д)2,3,7,1,2,4,6,5
4.Какие записи удовлетворяют условию отбора  Масса
>10  И Масса<15  И Скорость  >1000
а) 4,6,8,7   б)3,4,6,7  в) таких нет  г)4,6,7д)2,4,7,8,6
5. Произведите сортировку  по полю Страна  по
убыванию и запишите порядок записей(7, 3, 6, 1, 4, 2, 8,
5)
9 Имеется база данных «Химические элементы»
Вариант 6
Назван
ие
1 Америц
ий
2 Дубний
3
Герман
ий
4 Полони
й
Рутени
й
Галлий
7 Водоро
д
Радий
5
6
8
Симв
ол
    Am
Db
Ge
Po
Ru
Ga
H
Ra
Год
 открытия
Автор
Место
открытия
1945
1970
1886
1898
1844
1875
Г. Сиборг
США
СССР
Германи
я
Франция
Россия
Франция
Г.Н.Флёро
в
К.
Винклер
Склодовс
кая-Кюри
К.Клаус
Ф. Лекон
Буабодра
де
н
1766
Кавендиш Англия
1998
Склодовс
кая-Кюри
Франция
1.Определите ключевое поле таблицы
а) Место открытия  б) Год открытия  в) Символ
г) Название     д) Автор
10 2. Сформулировать условие отбора, позволяющее
получить сведения  об элементах, открытых учеными из
Франции или России в ХХ веке
а) Место открытия = Франция И  Место открытия =  Россия И
Век = 20
б)  Место открытия = Франция ИЛИ Место открытия =  Россия
      ИЛИ Год>1900
в)  (Место открытия = Франция ИЛИ  Место открытия =
Россия)
  И (Год > 1900  И Год <= 2000)
г) (Место открытия = Франция  И Место открытия =  Россия)
ИЛИ
    (Год > 1900  ИЛИ  Год <= 2000)
д) (Место открытия = Франция И Место открытия =  Россия)
ИЛИ Век =20
3. Запишите порядок строк в таблице после сортировки
по возрастанию в поле Год открытия + Автор
а) 7,5,6,3,4,8,1,2    б) 7,8,6,4,3,2,5,1   в)1,2,4,5,8,6,7,3
г) 1,7,6,3,2,4,8,5    д) 7,1,3,5,4,6,2,8
 4.Какие записи удовлетворяют условию отбора Место
открытия = Франция И   Год >1700
 а) таких нет  б) 7,8   в) 4,5,6    г) 4,6,8 д) 6,8
5. Произведите сортировку  по полю Название по
убыванию  и запишите порядок записей.(5,8,4,2,3,6,7,1)
11 КЛЮЧИ К ТЕСТАМ
с
в
о
п
р
о
1
2
3
4
5
1
Г
Б
Г
В
2
А
Г
В
Г
ВАРИАНТЫ
3
А
Б
А
В
4
А
В
Д
Г
5
Б
Б
Г
Г
6
Г
В
А
Г
1,8,6,7,
4,2,3,5
1,4,5,8,
6,2,7,3
5,8,1,2,
3,6,4,7
5,3,4,2
,
7,1,6
7,3,6,1,
4,2,8,5
5,8,4,2
,
3,6,7,1
12