extracted_text:
Урок 10 Тема: «сказочная птица». ИЗОБРАЖЕНИЕ И ФАНТАЗИЯ
Вид занятий: рисование по памяти и представлению.
Цели и задачи: знакомство с образом сказочной птицы в русском фольклоре и других
народов мира; закрепление знаний о жанре анималистки; повтор изученного о «теплых» и
«холодных» цветах, цветовом круге, контрастных цветах; закрепление умения
пользоваться палитрой, техникой мазка, линией, пятном, светлотными и цветовыми
контрастами как средствами художественной выразительности; развитие эстетического
отношения к действительности, фантазии и умения творчески преображать формы ре
ального животного мира в условнодекоративные.
Оборудование урока: для учащихся  гуашь (23 краски или холодная или теплая гамма),
крупные и мелкие кисти, большой лист бумаги (желательно цветной, тонированной),
фотографии и открытки с изображением птиц, книги на ту же тему, сувениры, игрушки.
Зрительный ряд: слайды реальных и фантастических животных и птиц в русской
деревянной и каменной резьбе, в европейском и восточном искусстве; М. Врубель
«ЦаревнаЛебедь»; методические таблицы «Цветовой круг», «Творческая переработка
природных форм в декоративные», «Теплые и холодные цвета».
Литературный ряд: А. С. Пушкин «Сказка о Золотом Петушке», стихотворения, фольклор.
Музыкальный ряд: фантастические образы из музыкальных произведений на темы сказок.
Ходурока
I. Организация класса.
Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II.  Сообщение темы урока. Знакомство с образом волшебной птицы в русском
фольклоре и других народов мира.
 Какие вы можете вспомнить образы сказочных птиц? («Финист — ясный сокол», А.
Пушкин «Сказка о Золотом Петушке», Царевна Лебедь в «Сказке о царе Салтане»,
Жарптица в сказке П. Ершова «КонекГорбунок», Матеуш  попугай в сказке Я. Бжех
вы «Академия Пана Кляксы», серены в греческих мифах, птица Феникс в восточных
сказках, Сова в книге «ВиниПух и eceeceece» А. Милна (пер. Б. Заходера) и др.)
Целесообразно зачитать некоторые литературные отрывки.
В народном календаре, обычаях и обрядах народа образ птицы неотделим от начала весны.
Один из обычаев был печь «жаворонки»  вкусные булочки в форме птичек, так отмечали
начало весны. А еще весной выпускали на волю птиц, проживших в доме человека зиму.
Был обычай, весело заклиная птиц, петь песенки про птиц (закличка  просьба замкнуть
зиму, отомкнуть лето):
Жавороночки, прилетите к нам, Красно летичко принесите к нам,
А зимушку унесите от нас.
Синички  сестрички,
Чечётки  тетки,
Кулички  мужички,
Скворцы  молодцы,
Изза моря к нам летите,
Весну красную несите,
С шёлковой травой,
С жемчужною росой,
С тёплым солнышком
С пшеничным зёрнышком!
Курлы, курлы, курлы!
Летят, летят журавли!
Курлыси, курлыси,
По Руси! По Руси!
Кукушечка, кукушечка,
Серая ребушечка,
Покукуй в лесу:
«Ку, ку» Сколько лет я проживу?
Показать изделия, фотографии вещей, украшенных стилизованными рисунками птиц
(приамурские узоры, скопинские гончарные изделия, дымковская и филимоновская
игрушки, птицы из щепы Архангельской области). Объяснить, как таким рисунком укра
шаются полезные в быту вещи (в технике вышивки, аппликации, росписи).
 Должен ли художник, создающий подобные изображения, знать птиц, их повадки? Можно
ли отнести создание такого художественного образа к жанру анималистки? (Отчасти, так
как форма декоративно перерабатывается.) Наглядно раскрыть принцип творческой переработки реальных форм в декоративные с
помощью методических таблиц, фотографий живых птиц и изображений птиц (на
изделиях).
Объяснить, что птица будет выполнена нарядно, выразительно и привлекательно, если
художником будут учитываться гармоничные сочетания цветов в росписи. Рассмотреть
методические таблицы «Цветовой круг», «Теплые и холодные цвета», как брать сочетания
контрастных цветов, сближенных, теплых и холодных сочетаний.
III. Выполнение упражнений на освоение «теплых» и «холодных» цветов.
Вспомнить радугу. Расположить в порядке ее цветов все фломастеры, которые дети смогли
найти дома (или старые цветные карандаши). Разделить на 3 группы цветов («теплые»,
зеленые, «холодные»). Показывая попарно рядом расположенные фломастеры, спросить,
какой из них «холодный», а какой «теплый»? Тот же вопрос задать по поводу
фломастеров, расположенных не рядом.
 Какую краску нужно добавить к краскам, чтобы высветлить цвет, сделать его более
нежным?(Белый.)  А какой цвет добавляем, чтобы приглушить яркость? (Черный, чуть
чуть и очень осторожно.)
IV. Работа над заданием.
Самостоятельная работа учащихся: «Птица  фантазия «Сказочная птица».
Учитель. Особое условие при выполнении работы: вы изображаете свою птицу либо в
холодном, либо в теплом колорите. Значит, вы должны выбрать
те краски из 7 цветов радуги, которые вам подойдут, и дополнительно получить смеси
цветов на их основе.
Также условием будет выполнить фон в противоположном цвету птицы колорите (птица в
«теплом» цветефон в «холодном», и наоборот).
Учитель поощряет яркие, красочные изображения птиц, в которых проявляется фантазия
детей, увлеченность процессом изображения.
V. Итоги урока.
Можно выполнить из работ учащихся коллективное панно либо в виде полосы, либо в виде
прямоугольников (46 работ), придумать название.
Уборка рабочих мест.
Домашнее задание: вспомнить, посмотреть в детских книжках, фильмах, какие бывают
сказочные персонажи в образе животных, птиц (дракон, кентавр, русалка). Нарисовать
«невиданного зверя» (рисунок  психологический тест), соединяя воедино элементы разных
животных, птиц, насекомых и даже растений.

intro:
Вид занятий: рисование по памяти и представлению.
Цели и задачи: знакомство с образом сказочной птицы в русском фольклоре и других народов мира; закрепление знаний о жанре анималистки; повтор изученного о «теплых» и «холодных» цветах, цветовом круге, контрастных цветах; закрепление умения пользоваться палитрой, техникой мазка, линией, пятном, светлотными и цветовыми контрастами как средствами художественной выразительности; развитие эстетического отношения к действительности, фантазии и умения творчески преображать формы реального животного мира в условно-декоративные.
Оборудование урока: для учащихся - гуашь (2-3 краски или холодная или теплая гамма), крупные и мелкие кисти, большой лист бумаги (желательно цветной, тонированной), фотографии и открытки с изображением птиц, книги на ту же тему, сувениры, игрушки.
Зрительный ряд: слайды реальных и фантастических животных и птиц в русской деревянной и каменной резьбе, в европейском и восточном искусстве; М. Врубель «Царевна-Лебедь»; методические таблицы «Цветовой круг», «Творческая переработка природных форм в декоративные», «Теплые и холодные цвета».
Литературный ряд: А. С. Пушкин «Сказка о Золотом Пе¬тушке», стихотворения, фольклор.
Музыкальный ряд: фантастические образы из музыкальных произведений на темы сказок.

title: Конспект урока по изобразительному искусству «сказочная птица»(2 класс)


extracted_text:
Урок 11 Тема: «узоры паутины». УКРАШЕНИЕ И РЕАЛЬНОСТЬ,
УКРАШЕНИЯ В ПРИРОДЕ
Вид занятий: рисование узора паутинки.
Цели и задачи: ознакомить с деятельностью художников по украшению, преобразованию
окружающего мира на основе прообразов из природы; дать общее понятие о дизайне; выбор
единого изобразительного материала и техники изображения для фона и изображения
узора; укрепление межпредметных связей (литература, естествознание); дать
представление об использовании линейной и центральной симметрии; отработка
графических навыков.
Оборудование  урока: тонированная бумага (или белая), уголь, пастель, мел (если бумага
черная), тонкая кисть, тушь или гуашь (один цвет), лак для волос, сладкая вода.
Литературный ряд: загадки по теме. Зрительный  ряд: слайды фрагментов природы,
увиденных глазами художника, фотографа (паутинки с каплями росы, дождь на ветках,
иней, снежинки, пена; узоры плесени и грибков на камнях, стволах деревьев, сережки
весенних деревьев и крылья бабочек и насекомых, цветы и т. д.).
Ход урока
I. Организация класса.
Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II. Беседа по теме урока.
На уроке беседа ведется от имени Мастера Украшения, рассказывающего об истоках
работы художника, о том, что украшение, красота, используется самой природой, ею
рождена; человек наблюдает, заимствует у природы и продолжает ее работу, создавая свой
вещественный мир.
Дети могут (с помощью учителя) догадаться, что именно в природе художник находит
образы кружев, узоров для тканей, платьев, обоев, ювелирных украшений, предметов быта
и т. д.
Учитель. Посмотрите, как природа умеет себя украсить. Снежинки  они хрупки и изящны.
И ни один узор в них не повторяется. Сосульки, как хрустальные подвески, украшают наши
дома зимой. Морозные узоры на стекле тоже похожи на украшения. Они напоминают
сказочные деревья, цветы. В глубинах океана живут удивительные создания: раковины,
морские звезды, рыбы, водоросли. И их природа украсила ярко и пестро. А как много укра
шенных созданий в лесу, поле: природа щедро украсила листья, цветы и многих лесных
жителей!
 А видели ли вы в лесу, поле паутинки? В их нежных нитях можно разглядеть листочки,
капли дождя, росу, запутавшихся насекомых. Паутинки тоже украшение леса.
Загадки:
Он сети, как рыбак, готовит, А рыбы никогда не ловит. (Паук.)
Одежды не шью,
А ткань всегда тку. (Паук.)
Муха охнула сперва:
 Ах, какие кружева!
А попала в кружева –
И пропала голова!
Бедняжка, словно в тине,
Увязла в... (паутине).
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка.)
Не снег и не лед,
А серебром деревья уберёт. (Иней.)
Какой это мастер
На стекле нанёс
И листья, и травы,
 И заросли роз? (Мороз.)
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это  клён, а это  ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво Белой краскою одной! (Мороз?)
Утром бусы засверкали
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем  не найдём. (Роса.)
III. Работа над заданием.
Дети изображают паутинки с помощью принесенных ими материалов.
Возможны несколько вариантов рисунка: а) на белой бумаге, тушь, пастель, уголь, ryaшь
б) тем же, но на тонированной бумаге;
в)  на черной бумаге белым мелом с закреплением (лак для волос, сладкая вода).
 Этапы рисования узора паутинки:
1) лист расположить горизонтально;
2) вписать в него квадрат (его сторона почти равна меньшей стороне листа);
3) поделить лист вертикально, горизонтально, пополам по двум диагоналям;
4) затем рисовать узор паутинки (либо прямыми, либо вогнутыми линиями);
5) дорисовать узор дополнительными элементами (паучок, насекомые).
Если паутинку нарисовать разноцветными мелками, будет похоже, что она освещена
солнцем.
IV. Итоги урока.
Просмотр, анализ выполненных работ, отбор лучших. Уборка рабочих мест.
Домашнее задание: посмотреть, какие из природных мотивов можно угадать в различных
украшениях, встречаемых детьми вокруг.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Конспект урока по изобразительному искусству «узоры паутины»(2 класс)


extracted_text:
1
Ричард   Никсон   –   37й   президент   США   (1969–1974).   В   первые   годы
пребывания в Белом доме Никсон пытался создать широкую консервативную
коалицию   из   сторонников   Уоллеса,   демократовюжан   и   правоверных
республиканцев.   При   нем   приостановился   процесс   десегрегации   школ,
президент наложил вето и на законы в области социальных программ и охраны
окружающей среды. Из его основных инициатив был принят лишь закон о
разделении   доходов   (1972),   направленный   на   поддержку   местных   властей
путем возврата им части федеральных доходов.
Крупнейшим   общенациональным   достижением   в   годы   правления
Никсона стал один из результатов проекта, к которому сам президент не имел
непосредственного   отношения,   –   программы   исследования   космического
пространства, начатой при президенте Кеннеди. В июле 1969 американские
астронавты   стали   первыми   землянами,   ступившими   на   поверхность   Луны.
Однако Никсон отказался развить этот успех и осуществить намеченные еще
при Кеннеди и Джонсоне планы многоразового использования космических
кораблей, обитаемых орбитальных станций, лунных баз и отправки человека
на   Марс.   Вместо   этого   бюджет   космических   исследований   был   серьезно
сокращен.   Львиная   его   доля   пошла   на   создание   многоразовых   кораблей
челноков.
Основной   проблемой   стала   инфляция,
  сопровождавшаяся
экономическим   спадом.   Применение   монетаристских   методов   привело   к
взлету   процентных   ставок   и   оказало   депрессирующее   воздействие   на
фондовый   рынок.   Быстрый   рост   цен   продолжался,   и   в   1971   дефицит
платежного   баланса   достиг   угрожающих   размеров.   В   августе   Никсон
установил   контроль   цен   и   заработной   платы,   провел   реформу   налоговой
системы   с   целью   стимулирования   деловой   активности   и   девальвировал
доллар. Система контроля поначалу снизила темпы роста цен и заработной
платы, но затем была ослаблена в связи с возобновлением экономического
роста осенью 1971.
В   области   внешней   политики   Никсон   обещал   достичь   «достойного
завершения»   вьетнамской   войны   и   в   июне   1969   начал   постепенный   вывод
войск.   Однако   весной   1970   американцы   захватили   Камбоджу,   а   в   1971
поддержали вторжение южновьетнамских войск в Лаос. Вдобавок усилились
бомбардировки   Вьетнама.   Вторжение   в   Камбоджу   вызвало   волну
демонстраций протеста, прокатившуюся по 400 колледжам и университетам
США.
Никсон предпринял шаги к разрядке  напряженности  в отношениях с
Китаем и СССР. В 1971 по его инициативе США перестали препятствовать
приему   Китая   в   ООН,   а   в   феврале   1972   Никсон   посетил   с   официальным
визитом Пекин, открыв двери для расширения торговли и других контактов.
Никсон добился от СССР ряда уступок в обмен на торговые соглашения и
предоставление   кредитов,   в   которых   эта   страна   остро   нуждалась,   чтобы
расплатиться за поставки американского зерна, технологий и оборудования 2
для освоения недр Сибири. В мае 1972 Никсон отправился в Москву для
подписания соглашения об ограничении стратегических вооружений (ОСВ),
явившегося кульминацией переговоров, начатых еще в 1969. Была достигнута
и договоренность об ограничении систем противоракетной обороны.
В   1972   либеральное   крыло   Демократической   партии   добилось
выдвижения   кандидатом   в   президенты   сенатора   Южной   Дакоты   Джорджа
Макговерна,   выступавшего   за   немедленный   и   полный   вывод   американских
войск   из   Индокитая,   за   постепенное   сокращение   военных   расходов   на   30
млрд. долл. и широкомасштабные реформы внутри страны. Несмотря на арест
ряда   сотрудников   Никсона   в   июне   1972   по   обвинению   во   взломе   штаб
квартиры   Демократической   партии   в   комплексе   Уотергейт   в   Вашингтоне,
Никсон легко победил на выборах, получив 61% голосов избирателей. Однако
демократы сохранили большинство в Конгрессе.
В   декабре   1972   мирные   переговоры   по   Вьетнаму   были   прерваны   и
возобновились только после того, как Никсон отдал приказ о массированных
бомбардировках северовьетнамских городов. 27 января 1973 в Париже было
подписано   соглашение,   положившее   конец   американскому   военному
вмешательству во Вьетнаме. Это соглашение и последовавшая за ним отмена
воинского   призыва   вознесли   Никсона   на   вершину   популярности.   Однако
менее   чем   через   20   месяцев   внутриполитические   проблемы   и   скандалы
вынудили его уйти в отставку.
В   1973   Верховный   суд   в   решении,   составленном   судьей   Гарри
Блэкманом,   признал,   что   конституционное   право   на   неприкосновенность
частной жизни гарантирует женщине свободу выбора в вопросе о прерывании
беременности.
  Тем   самым   были   объявлены   неконституционными
существовавшие во многих штатах запреты или ограничения на аборты. Это
решение   вызвало   ярость   в   кругах   консервативных   католиков,
фундаменталистовпротестантов,   мормонов   и   ортодоксальных   иудаистов,
которые   по   религиозным   соображениям   утверждали,   что   в   результате
оплодотворения   зарождается   человеческая   личность,   а   потому   аборт
равнозначен убийству.
Самой   серьезной   экономической   проблемой   продолжала   оставаться
инфляция. В начале 1973 уровень инфляции резко вырос, главным образом
вследствие   крупных   поставок   зерна   СССР   в   1972   и   второй   девальвации
доллара   в   феврале   1973.   Инфляция   усугубилась   в   1973–1974   в   связи   с
четырехкратным   повышением   цен   на   импортную   нефть,   от   которой   США
стали   зависеть   все   в   большей   степени.   Оптовые   цены,   в   течение   1973
выросшие   на   14%,   в   1974   увеличились   еще   на   19%,   а   стоимость   жизни
возросла   на   11%.   Никсон   пытался   подавить   инфляцию   за   счет   средств,
выделенных на социальные программы (народное образование, модернизацию
городской инфраструктуры, борьбу с бедностью). Он также наложил вето на
новое социальное законодательство. 3
Именно   уотергейтский   скандал   подорвал   поддержку   Никсона   в
Конгрессе.   В   январе   1973   в   Вашингтоне   под   председательством   Джона
Сирики начался суд над уотергейтскими взломщиками, в ходе которого были
выявлены   истинная   подоплека   их   действий   и   тайная   связь   с
высокопоставленными советниками Никсона. В мае сенатская комиссия по
расследованиям   во   главе   с   Сэмом   Эрвином   начала   транслируемые   по
телевидению слушания, в ходе которых помощники Никсона признались, что в
течение четырех лет вели кампанию шпионажа и саботажа против демократов
и   либеральных   критиков   администрации,   частично   финансировавшуюся   из
нелегальных   источников.   Вскоре   Никсон   был   вынужден   назначить
специального   прокурора   Арчибалда   Кокса   для   расследования   дела.   Почти
всем   советникам   Никсона   пришлось   уйти   в   отставку,   под   подозрением
оказался и сам президент. Когда же Кокс затребовал магнитофонные записи
разговоров   Никсона,   относящихся   к   скандалу,   президент   уволил   его.
Юридический комитет палаты представителей под председательством Питера
Родино начал слушания по импичменту президента.
Тем   временем   у   Никсона   возникли   неприятности   в   связи   с
расследованием   его   финансовых   дел,   в   частности   уклонения   от   уплаты
налогов, а также в связи с уходом в отставку вицепрезидента Спиро Агню,
обвиненного   во   взяточничестве.  На   пост   вицепрезидента   Никсон   назначил
лидера   республиканцев   в   палате   представителей   Джералда   Форда   из
Мичигана.
В   течение   года   Никсон   противодействовал   попыткам   комиссий
Конгресса   и специального  прокурора   получить  от  него  пленки  с  записями
разговоров, ссылаясь на привилегии исполнительной власти и иммунитет от
вызова   в   суд   для   дачи   показаний.   Он   передал   несколько   пленок   с
подозрительными   пробелами,   а   также   ряд   отредактированных   стенограмм,
которые грубостью языка и циничным отношением к закону лишь усилили
общественное возмущение. Комитет палаты представителей проголосовал за
импичмент. 5 августа Никсон передал еще несколько пленок с записями своих
разговоров   в   июне   1972,   уличавших   его   в   нарушении   закона.   От   Никсона
отвернулись   даже   его   защитники   в   Конгрессе.   Перед   лицом   неминуемого
импичмента   и   обвинительного   вердикта   9   августа   Никсон   сложил   с   себя
полномочия президента.
Уотергейтский   скандал   вкупе   с   непопулярной   вьетнамской   войной
породил в обществе глубокое недоверие к тайным акциям правительства и
«привилегиям   исполнительной   власти».   Весной   1973   Конгресс   стал   играть
более   активную   роль   во   внешней   политике,   запретив,   в   частности,
использование американских вооруженных сил в Индокитае после 15 августа
1973.   Конгресс   усилил   контроль   над   деятельностью   ЦРУ   и   ФБР.   Другим
результатом   Уотергейта   стал   закон   1974,   ограничивший   расходы   на
предвыборную   кампанию   в   Конгресс   и   размер   индивидуальных 4
пожертвований   в   фонд   кандидатов   и   установивший   порядок   федерального
финансирования президентских кампаний.
Джеральд   Форд  –  38й   президент   США  (1974–1977).  Форд,  ставший
президентом по воле случая, издал 8 сентября указ о безусловном прощении
Никсона в связи с преступлениями, которые бывший президент «совершил
или в совершении которых мог участвовать». Форд пришел в Белый дом в
условиях продолжавшейся инфляции и экономического спада. К началу 1975
уровень безработицы превысил 9% – худший показатель с 1941. Основным
предметом озабоченности Форда была инфляция. Он пытался сбить ее путем
резкого сокращения государственных расходов на социальные программы.
Разрядка   в   отношениях   с   СССР   продолжалась,   ее   результатом   стал
Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе,
после   двухлетних   переговоров   подписанный   в   Хельсинки   1   августа   1975
главами 35 государств. Акт подтверждал сложившиеся после Второй мировой
войны границы в Европе. Он также обязывал страныучастницы уважать права
человека   и   соблюдать   основные   гражданские   свободы.   На   других
направлениях американская внешняя политика потерпела ряд поражений. В
апреле   1975   коммунисты   захватили   власть   и   в   Камбодже,   и   в   Южном
Вьетнаме. На юге Африки американская политика в 1975–1976 претерпела
резкие   изменения.   В   1974   рухнул   португальский   колониальный   режим   в
Анголе и Мозамбике, а в 1975 в Анголе вспыхнула гражданская война между
соперничавшими националистическими группировками. США тайно помогали
одной из воюющих сторон, которая также получала помощь из ЮАР. Однако в
страну были введены кубинские войска, которые нанесли поражение южно
африканской армии. В начале 1976 Конгресс наложил запрет на американскую
помощь, и в Анголе победили просоветские силы. Тогда США приняли новую
дипломатическую программу, призванную предотвратить дальнейшие победы
коммунистов. В рамках этой программы США поддержали быстрый переход
власти в Зимбабве в руки черного большинства и заставили ЮАР уйти из
Намибии.
В   1976   кандидатом   в   президенты   от   Демократической   партии   стал
бывший   губернатор   Джорджии   Джимми   Картер.   Он   пообещал   возродить
доверие к правительству и сократить безработицу. Форд, несмотря на сильные
позиции другого претендента – Роналда Рейгана, был объявлен кандидатом
республиканцев.   Форд   вел   предвыборную   кампанию,   ставя   себе   в   заслугу
свертывание социальных программ, что якобы позволило обуздать инфляцию.
На выборах победил Картер, получивший 51% голосов избирателей против
48% у Форда.
Джимми   Картер   –   39й   президент   США   (1977–1981).   Еще   до
вступления   в   должность   Картер   предложил   широкомасштабную
экономическую   программу   повышения   занятости,   отвергнув   «политику
регулирования доходов» как средство сдерживания инфляционных процессов.
В   апреле   1977   он   назвал   зависимость   страны   от   импортной   нефти   (30% 5
внутреннего   потребления)   «моральным   эквивалентом   войны».
  Для
координации   усилий   в   этом   направлении   Картер   создал   министерство
энергетики.   Президентская   программа   снижения   зависимости   страны   от
нефтяного импорта включала создание стратегического нефтяного запаса в 1
млрд.   баррелей;   постепенное   повышение   экономичности   автомобилей;
налоговую   стимуляцию   энергосбережения   домовладельцами   и
предпринимателями; резервный федеральный налог на бензин до 50 центов за
галлон; федеральные субсидии на использование альтернативных источников
энергии, в частности синтезируемого из угля или сланца топлива, постепенное
освобождение от государственного регулирования цен на нефть и природный
газ, а также рост производства электроэнергии на атомных станциях.
Эта программа была реализована лишь частично. Меры по стимуляции
энергосбережения   дали   некоторый   положительный   результат.   Однако   о
налоге   на   бензин   очень   скоро   забыли;   формирование   нефтяного   резерва
затянулось,   и   он   оказался   неэффективным;   субсидии   на   альтернативные
источники   энергии   были   поглощены   безнадежными   и   расточительными
проектами,   осуществлявшимися   крупными   корпорациями,   и   только   малая
доля средств пошла на развитие технологии использования солнечной энергии
– самого перспективного возобновляемого источника; запланированный рост
выработки атомной электроэнергии был заблокирован после аварии на АЭС
ТриМайлАйленд в марте 1979; было отложено и освобождение от контроля
цен на нефть и газ, что имело катастрофические последствия; в конце концов
эта мера была претворена в жизнь после резкого повышения мировых цен на
нефть в 1979–1980.
При   Картере   были   завершены   переговоры   об   ограничении
стратегических   вооружений   (ОСВ2),   но   после   вторжения   СССР   в
Афганистан   в   конце   1979  президент   отказался   направить   этот   договор   на
ратификацию в сенат. Основной темой внешней политики Картера в течение
всего срока его пребывания в Белом доме были права человека. В качестве
посредника президент способствовал встрече египетского президента Анвара
Садата и израильского премьерминистра Менахема Бегина и заключению в
1979 мирного договора между их странами. Он добился также ратификации
договора, по которому зона Панамского канала, а затем и весь Панамский
канал возвращались Панаме.
В   период   правления   Картера   международному   престижу   США   был
нанесен крайне болезненный удар. Шах Ирана, вернувшийся на трон в 1953
при поддержке ЦРУ и с тех пор остававшийся верным союзником США, был
свергнут   в   ходе   исламской   революции   1978–1979,   лидером   которой   был
аятолла   (впоследствии   имам)   Рухолла   Хомейни.   4   ноября   1979   иранские
студенты захватили комплекс американского посольства в Тегеране и взяли в
заложники его сотрудников. Иранцы требовали выдачи шаха Мухаммеда Реза
Пехлеви, который в тот момент находился в США на лечении. В качестве
ответной   меры   Картер   приостановил   импорт   нефти   из   Ирана   и   заморозил 6
иранские   авуары   в   американских   банках.   Экономические   санкции   не
подействовали,   и   президент   отдал   приказ   о   военной   операции   по
освобождению заложников, которая также провалилась. Хомейни удерживал
заложников и после того, как президент потерпел поражение на выборах 1980.
В   1976   Картер   строил   свою   предвыборную   кампанию   на   обещании
сбалансировать бюджет, однако дефицит возрастал с каждым годом. К осени
1979   инфляция,   подстегнутая   ростом   цен   на   энергоносители,   достигла
рекордного   уровня   за   30   лет.   Картер   пытался   снизить   инфляцию   за   счет
сокращения   кредитов   и   расходов   на   социальные   программы.   Впервые   за
четверть   века   доля   федеральных   ассигнований   на   социальные   нужды   по
отношению к национальному доходу сократилась.
После   ожесточенного   соперничества   с   сенатором   из   Массачусетса
Эдвардом Кеннеди Картер был вновь выдвинут кандидатом демократов на
пост президента. Многие либеральные и умеренные демократы в день выборов
не пошли на избирательные участки или голосовали за Джона Андерсона –
либералареспубликанца,   баллотировавшегося   в   качестве   независимого
кандидата.   Раскол   демократической   коалиции   был   настолько   глубок,   что
даже многие профсоюзные лидеры поддержали республиканского кандидата
Роналда   Рейгана.   Рейган   победил,   получив   51%   голосов   против   41%   у
Картера. Впервые за 28 лет демократы утратили контроль над сенатом.
После выборов Иран продолжал затягивать переговоры о заложниках,
которые   были   освобождены   лишь   20   января   1981   в   канун   инаугурации
Рейгана.   Новый   президент   разморозил   иранские   вклады   и   пообещал   не
вмешиваться во внутренние дела Ирана.

intro: Лекция по новейшей истории по теме «США в 1970-1980-е гг.» рассматривает вопросы внутренней и внешней политики государства в данный период. Дается информация о политической деятельности действующих президентов. Материал лекции предназначен для учащихся, интересующихся историей и студентов для подготовки к экзаменам.Лекция по новейшей истории

title: Лекция по новейшей истории «США в 1970-1980-е гг.»


extracted_text:
Урок 12 Тема: «обитатели подводного мира». УКРАШЕНИЕ И
РЕАЛЬНОСТЬ
Тема коллективной композиции «Подводный мир».
Принцип организации коллективной композиции: комбинированная работа  «сложи
картинку» и «заверши рисунок» (2 разнотематические группы).
Форма организации коллективной деятельности: совместноиндивидуальная, свободное
размещение на общей плоскости.
Вид занятий: рисование по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, в
технике аппликации.
Цели и задачи: использование коллективной деятельности как игрового приема; вызвать
положительные эмоции от собственной и коллективной художественной деятельности,
интерес к изобразительному творчеству; формирование и совершенствование навыков
совместной работы; воспитание социальноактивной позиции учащихся; освоить работу в
технике аппликации и научить владению инструментами; укрепление межпредметных
связей (литература, естествознание, биология, труд).
Оборудование урока: цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры.
Зрительный ряд: слайды и фотографии рыб, обитателей подводного мира, водорослей;
репродукция картины А. Матисса «Красные рыбы».
Литературный р я д: загадки по теме. Музыкальный   ряд: музыкальные фрагменты из
оперы Н. РимскогоКорсакова «Садко»; детские песенки по теме урока.
Ход урока
I. Организация класса.
Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II. Беседа по теме урока.
Загадки:
По реке плывёт бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит... (крокодил).
Крылья есть, да не летает,
Ног нет, да не догонишь. (Рыба.) Перья есть, а не летает.
Глаза есть, а не мигает. (Рыба.)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбки.)
С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица. (Рыба.)
В воде  жива,
На суше  мертва. (Рыбка.)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой. (Рыбка.)
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает. (Щука.)
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом.)
Скачет завирушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка.)
Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой. (Аквариум.)
На окошке  пруд,
В нем рыбёшки живут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков. (Аквариум.) Учитель обобщает знания детей об обитателях подводного мира. Он обращает внимание
учеников на безграничную фантазию природы, которая создала такое разнообразие форм и
окраса рыб.
III. Работа над заданием. Коллективная композиция. Самостоятельная работа
учащихся.
Школьники класса делятся на 2 группы, так как им предстоит выполнять разные задания.
Учащиеся первой группы изображают морских рыбок на отдельных листочках. Тут
возможны в исполнении  варианты:
а) дети рисуют по готовому трафарету силуэт рыбок и раскрашивают художественными
материалами;
б)  выполняют в технике аппликации   (плоской   или   оригами), прорисовывая мелкие
детали фломастерами;
в)  рисуют свободно, по памяти и представлению.
Учащиеся второй группы изображают силуэты водорослей на цветной бумаге и вырезают
их.
Кораллы    (белые,    розовые, красные),   морские   звезды   выполняют из мягкой бумаги
приемом обрывания, чтобы получить пушистые края.
Коллективная композиция «Подводный мир». Фломастеры. Цветная бумага
В конце урока ученики первой группы собирают свои работы в панно по принципу «сложи
картинку», совместную композицию обобщают  изображениями  водорослей,   которые
наклеивают  на панно учащиеся второй группы по принципу «заверши рисунок».
IV. Итоги урока.
Общий просмотр и анализ проделанной работы, ее ошибок и успехов.

Уборка рабочих мест.
 Домашнее задание.

intro:
Принцип организации коллективной композиции: комбинированная работа - «сложи картинку» и «заверши рисунок» (2 разнотематические группы).
Форма организации коллективной деятельности: совместно-индивидуальная, свободное размещение на общей плоскости.
Вид занятий: рисование по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, в технике аппликации.
Цели и задачи: использование коллективной деятельности как игрового приема; вызвать положительные эмоции от собственной и коллективной художественной деятельности, интерес к изобрази¬тельному творчеству; формирование и совершенствование навыков совместной работы; воспитание социально-активной позиции учащихся; освоить работу в технике аппликации и научить владению инструментами; укрепление межпредметных связей (литература, естествознание, биология, труд).
Оборудование урока: цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры.
Зрительный ряд: слайды и фотографии рыб, обитателей подводного мира, водорослей; репродукция картины А. Матисса «Красные рыбы».
Литературный ряд: загадки по теме. Музыкальный   ряд: музыкальные фрагменты из оперы Н. Римского-Корсакова «Садко»; детские песенки по теме урока.

title: Конспект урока по изобразительному искусству «обитатели подводного мира»(2 класс)


extracted_text:
1
ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ И СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ:
Фрейзер КЭМЕРОН
ДРУЗЬЯ ИЛИ СОПЕРНИКИ?
Имя Фрейзера Кэмерона, британского дипломата и специалиста по международным
отношениям, вряд ли знакомо большинству наших  читателей. Политолог, проработавший
много   лет   в   Кембриджском   университете,   советник   британского   посольства   в   Германии,
позже — комиссар Европейской комиссии, он получил широкую известность на  Западе во
второй   половине   1990х,   когда   занимал   пост   политического   советника   в   миссии
Европейского   Союза   в   Соединенных   Штатах   Америки.   Тонкий   знаток   европейской   и
американской   политической   жизни,   Ф.   Кэмерон   занимает   ныне   пост   директора   научных
программ брюссельского Центра европейской политики.
На   протяжении   многих   лет   доктор   Кэмерон   выступает   со   статьями   и   книгами,
посвященными важнейшим тенденциям в современных международных отношениях. Такие
его работы, как «Foreign and Stability Policy of the European Union: Past, Present and Future»
(2000), «US Foreign Policy after the Cold War» (2002) и «The Future of Europe: Integration and
Enlargement»   (2004),
 так  и
действующих политиков.
 были  и  остаются  предметом  внимания  как  экспертов,
Публикуемая   статья   Ф.   Кэмерона   возвращает   читателей   журнала   к   уже
поднимавшейся   на   наших   страницах,   но   остающейся   попрежнему   актуальной,   теме
взаимоотношений  между  Америкой   и  Европой  —  двумя   наиболее   мощными  игроками  на
мировой политической арене. Сколь фундаментальны различия в позициях сторон? В какой
степени события 11 сентября 2001 года изменили американское видение мира? Возможно ли
возрождение   близких   союзнических   отношений   между   США   и   Европой   в   условиях
формирования политических структур Европейского Союза? Эти и многие другие вопросы
автор ставит в своей новой статье, написанной специально для нашего журнала. Права на нее
принадлежат редакции журнала «Свободная мысльХХ1».
Введение
Большинство комментаторов считает, что хорошие отношения между ЕС и США имеют
основополагающее значение для глобальной стабильности. Но так ли это? А может быть, сорок
лет   «холодной   войны»,   период   [доминирования]   «Запада»   и   «свободного   мира»   —   это
аномалия? Почемутрансатлантические отношения не должны быть подвержены тектоническим
сдвигам геополитических платформ? Подобных крушению коммунизма. Подъему Китая. Новым
угрозам безопасности.
Сегодня   трансатлантические   отношения   в   кризисе,   во   многом   —   изза  развязанной
Соединенными Штатами войны в Ираке и «новой односторонности» — модели лидерства при
администрации Буша. Разногласия между ЕС и США множатся; они затрагивают политические и
стратегические проблемы так же, как экономические и социальные. Одно из наиболее серьезных
противоречий   связано   с   глобальным   руководством   и   ролью,   отводимой   [по   обе   стороны
Атлантики] ООН и другим международным институтам. В Европе набирает силу антиамериканизм
(или, скорее, сопротивление политике администрации Буша), а США попрежнему обижены на
Европу  (или,  скорее, на Францию и Германию). У ЕС нет представления о том, как быть с
единственной в мире сверхдержавой. Но существующие сейчас евроамериканские структуры
(ЕС—США) не дают возможности серьезно обсуждать многие из этих противоречий.
Нельзя исключать, что расширение круга вопросов, по которым возникают серьезные споры
(сюда   входят   Ирак,   израильскопалестинский   конфликт,   Иран,   отношения   со   «странами
изгоями»   и   противодействие   терроризму,   глобальное   потепление   климата   и   контроль   над
вооружениями), уже  разрушает доверие, необходимое для совместного решения глобальных 2
проблем.   Более   того,   трансатлантические   разногласия   оказывают   сильное  влияние   на
европейскую внешнюю политику, на политику в области безопасности и даже на европейскую
интеграцию. Возникли сомнения: попрежнему ли США заинтересованы в сильной объединенной
Европе, выступающей с единых позиций?
По мере того как Европейский Союз растет по своим масштабам и значению (единая
валюта, расширение), он берет на себя все больше ответственности за обеспечение безопасности в
соседних регионах. Соединенные Штаты в основном поддерживают этот процесс, подчеркивая в
то же время важную роль НАТО, хотя с точки зрения многих европейцев альянс все  больше
утрачивает свое значение. В то же время реальностью стало растущее расхождение между тем, как
Америке видится ее собственное моральное   лидерство,   и   точкой   зрения   Европы,   согласно
которой Америка одержима проблемами «государствизгоев» и оружия массового поражения.
Важная роль ЕС и США в глобальной системе не вызывает сомнений. Они доминируют в
мировой   торговле   и   предоставляют   львиную   долю   экономической   помощи   и   технического
содействия развитию. На них приходится более 70 процентов мировых военных расходов. Они
с успехом совместно действовали на Балканах и в ряде других регионов. Однако хорошие
трансатлантические   отношения   —   не   данность.   Существуют   коренные   расхождения   по
Ближнему Востоку, в области международного права и по поводу экономической и социальной
моделей [общественного устройства]. Те сферы, где ЕС и США будут продолжать действовать
вместе как друзья и партнеры, сохранятся. Но возникают и сферы, где они станут соперничать.
Это значит, что США перестанут быть главным объектом притяжения для ЕС; Европа свободнее
пойдет на сотрудничество с другими стратегическими партнерами — например с Россией и
Китаем,   плюс   Канадой,   Индией   и  Японией,  упомянутыми  в документе Хавьера  Соланы  по
стратегии в области европейской безопасности от декабря 2003 года.
Проблемы до Буша
Многие забыли, что 1990е годы не были десятилетием сплошной трансатлантической
гармонии. На самом деле многие из нынешних конфликтов восходят к тому периоду, когда
администрация Клинтона имела дело с враждебно настроенным конгрессом, по большей части не
интересовавшимся   внешней   политикой,   а   правительства   европейских   стран   были  глубоко
озабочены политикой невмешательства в конфликт на Балканах со  стороны и администрации
Бушастаршего,   и   новой   администрации   Клинтона.   Дальновидный   государственный   подход
Бушастаршего к событиям,  связанным с крушением коммунизма и воссоединением Германии,
вызвал рукоплескания в Европе, но он не захотел допустить вовлечения Соединенных Штатов в
конфликт на Балканах. Как заметил государственный секретарь Джеймс Бейкер, «в этой сваре
нет наших собак» (не затронуты интересы США. —  Прим. пер.).  Клинтон продолжил эту
политику   неучастия,   и   период   1992—1994   годов   ознаменовался   серьезным   кризисом   в
отношениях между Европой и Америкой, проводившими разную политику  на Балканском
полуострове.   В   конце   концов,   США   пошли   на   военное   вмешательство,   чтобы   обеспечить
выполнение Дейтонского соглашения и затем вновь — для урегулирования кризиса в Косово,
несмотря на сомнения  в отношении законности этой операции. Урок наконец был воспринят:
сотрудничество, а не соперничество ЕС и США принесло мир на Балканы.
И Бушстарший, и Клинтон видели растущий потенциал ЕС как партнера Соединенных
Штатов   и   стремились   оформить   двусторонние   отношения   в   некую   структуру.   Однако
структуры, организованные в 1990 и 1995 годах, так никогда и не получили необходимой для
успеха безоговорочной политической поддержки ни по ту, ни по эту сторону Атлантики. По
Трансатлантической   декларации   1990   года   США   и   ЕС   взяли   обязательство  проводить
регулярные политические консультации на всех уровнях (встречи на высшем уровне два раза в
год, встречи министров и руководящих официальных лиц, а также рабочих групп).
В   1995   году   США   и   ЕС   продвинулись   еще   на   шаг,   подписав   Новую
трансатлантическую   повестку   дня   (NTА),   предусматривающую   совместные   действия   в 3
четырех важнейших сферах:



содействие миру и стабильности, демократии и развитию во всем мире;
ответ на глобальные вызовы;
содействие   расширению   мировой   торговли   и   более   тесным   экономическим
связям;
 строительство мостов через Атлантику.

Организационные структуры в рамках NTА были, несомненно, полезны для обсуждения
разногласий между ЕС и США и даже помогли урегулировать некоторые проблемы, в основном
в   области   торговли.   В   1998   году  начало   действовать   Трансатлантическое   экономическое
партнерство,   направленное   на   открытие   рынков   и   устранение   торговых   барьеров   между
сторонами. Оно стало заметным проявлением этого нового сотрудничества.  Однако на высшем
политическом уровне не было существенных дискуссий — например по вопросу о характере
угроз   —   частично   изза   неспособности   ЕС   выступать   с   единых   позиций   по   острым
политическим проблемам, по проблемам безопасности и экономики. Ротирование президентства в
ЕС   раз   в   полгода   не   содействует   такому   диалогу,   многие   странычлены,   и  не   только
Великобритания,   предпочитают   действовать   по   двусторонним  каналам.   Послов   стран   —
членов   ЕС   оценивают   у   себя   дома   по   продолжительности   аудиенции   у   президента   США,
которой они могут добиться для своего президента или премьерминистра. (Их пребывание в
КэмпДэвиде  или Крофорде дает призовые очки!) Что касается Соединенных Штатов, то  их
администрации   последовательно   не   рассматривали   ЕС   в   качестве   главного   собеседника   по
внешнеполитическим   вопросам   и   проблемам   безопасности.   Более   того,   попытки   включить
предпринимателей,   потребителей,   защитников   окружающей   среды   и   другие   группы   в
организованный диалог «от народа к народу» не принесли видимого успеха.
Несмотря на различные организационные трудности, администрация Клинтона в целом
была настроена проевропейски. Многие ведущие позиции занимали там люди, имевшие опыт
работы   с   европейскими   структурами,   и   сам   Клинтон   по   темпераменту   был   склонен   к
европейским   идеям  и  решениям. В нескольких  областях имели место  конфликты,  включая
действия   в   отношении   «странизгоев»,   глобального   потепления   климата,   Международного
уголовного суда, отказ от ратификации Договора о всеобщем и  полном запрещении ядерных
испытаний и Соглашения о запрещении противопехотных мин. Так что неверно было бы считать,
что проблемы в отношениях Европейского Союза и США начались с приходом Джорджа У. Буша в
Белый дом в январе 2001 года. Многие из них носят структурный  характер, а не являются
просто результатом того, кто в данный момент занимает Белый дом.
В   Европе   с   изрядной   долей   иронии   отнеслись   к   Джорджу   У.   Бушу   во   время   его
предвыборной кампании. Европейская пресса охотно изображала его как неотесанного ковбоя,
сторонника   смертной   казни   и   человека,
 чуждого   озабоченности   проблемами   защиты
окружающей среды («токсичный техасец»). Эти предубеждения оправдались, когда Буш вступил в
должность  и  его  новая  администрация  направила  свои  усилия  на  денонсирование Киотского
протокола,   саботаж   Международного   уголовного   суда,   отказалась   подписывать   или
ратифицировать   соглашения   по   контролю   над  вооружениями   и   продолжила   работы   по
национальной   противоракетной  обороне.   Беспокойство   в   Европе   усилилось,   когда   новая
администрация стала меньше уделять внимания ближневосточному мирному урегулированию  и
Северной Корее (они были в числе приоритетов администрации Клинтона). Стали игнорироваться
международные организации. Подход к подобным организациям наиболее ярко сформулировал
директор отдела политического планирования государственного департамента Ричард Хаасс,
заявивший о «многосторонности по собственному выбору» (a  la  carte  multilateralism). Что
касается Европы, то среди ведущих лиц администрации оказалось очень мало людей, имевших
какойлибо опыт прямого взаимодействия с ЕС (Боб Зеллик является заметным исключением).
Опыт Райе, Пауэлла, Чейни, Вулфовица и других связан с Европой времен «холодной войны»,
когда НАТО и двусторонние отношения играли доминирующую роль. Новая администрация не 4
проявила сильного желания взаимодействовать с ЕС, который многими стал рассматриваться как
организация,   лишь  создающая   проблемы   (например,   приостановление   слияния   «Дженерал
электрик»   и   «Ханиуэлл»,   поражение   США   в   ВТО   и   отказ   от   импорта   генетически
модифицированных продуктов питания). Неудивительно поэтому,  что администрация Буша в
одностороннем порядке решила сократить количество встреч на высшем уровне с ЕС до одной в
год.   В   конгрессе   тоже   мало   кто   проявлял   интерес   к   поддержанию   тесных   отношений   с
Европейским парламентом, обретающим все большее влияние.
11 сентября — день, изменивший Америку
Террористические акции 11 сентября фундаментально изменили США, но, разумеется,
не оказали такого же сильного воздействия на Европу. Конечно, сразу поднялась волна искренне
разделенного горя и гнева, олицетворенных в заголовке «Мы все американцы» газеты «Монд»,
была  выражена готовность привести в действие статью 5 Договора о создании  НАТО. Был
поддержан взвешенный ответ на теракты Соединенных Штатов, нанесших поражение режиму
талибов   в   Афганистане.   Со   своей   стороны,   ЕС   отреагировал   [на   события   11   сентября]
стремительно: было достигнуто согласие в отношении введения общеевропейского ордера на
арест, принято единое определение терроризма, согласованы новые международные юридические
инструменты, поведена борьба против источников финансирования терроризма и усилены меры
безопасности в воздухе. Однако  мало кто из европейцев на самом деле проникся той смесью
боли, жажды мести и неуверенности, что охватила американское общество. Мало кто понял, сколь
сильно 11 сентября повлияло на образ мышления Соединенных  Штатов, особенно в области
обеспечения безопасности. Впервые со времени ПерлХарбора американцы почувствовали себя
уязвимыми. Буш объявил «войну против террора», и сразу же национальная безопасность вышла
на первое место и во внутренней, и во внешней политике.
Надежды   европейцев,   что   события   11   сентября   умерят   враждебность  Америки   в
отношении   многосторонности   (мультилатерализма),   вскоре   развеялись.   К   началу   2002   года
расхождения   между   ЕС   и   США   выявились   полнее: большинство европейских правительств
дистанцировалось   от   положений   речи   президента   об   «оси   зла»   и   от   новой   открыто
провозглашенной  доктрины   превентивного   удара.   Многие   европейцы   сомневались,   можно   ли
победить терроризм одной только военной силой и устранить его источники. В США говорили о
«войне с терроризмом», в Европе — о «борьбе против  терроризма». Американцы обвиняли
Европу   в   том,   что   та   не   уделяет   достаточно   серьезного   внимания   обороне,   и   указывали   на
огромный разрыв в военных возможностях. Такой же спор возник по поводу «государствизгоев».
Мало кто в Европе пожелал даже применять этот термин, предпочитая политику взаимодействия
на определенных условиях, а не политику изоляции и санкций. Подобные споры, в особенности
в связи с американскими  законодательными актами по Кубе и Ирану, отравляли американо
европейские отношения в течение нескольких лет. Как ни странно, между ЕС и  США не было
проведено   ни   одной   встречи   на   высоком   уровне,   чтобы   обсудить   природу   новых   угроз
безопасности и характер действий в их отношении. Вместо этого выпускались бесчисленные
коммюнике и заявления, в  которых обе стороны призывали друг друга к «противоборству с
терроризмом и решению проблем оружия массового поражения».
Остаются ли общими ценности и интересы?
В   период   «холодной   войны»   общие   интересы   и   ценности   Европы   и  США
рассматривались   как   данность.   Обе   стороны   разделяли   приверженность   демократическим
институтам, либеральным ценностям, правам человека и региональной стабильности. У них был
общий подход к поддержанию открытой системы международной торговли, доступу к мировым
источникам энергетических ресурсов и предотвращению распространения  оружия массового
поражения. Но сейчас многие сомневаются, попрежнему ли Европу и Америку объединяют одни
и те же ценности: острые расхождения существуют по вопросам о смертной казни и ношении 5
оружия, по отношению к насилию, здравоохранению, в области социальных и экономических
моделей.   Как   важное   культурное   отличие   отмечается   растущее  влияние   религии,
выплескивающееся в область политики. Можно утверждать, что между Россией и Европейским
Союзом не меньше связей, чем между ЕС и США. В Америке трудно сразу найти фигуры, равные
Толстому, Пастернаку, Пушкину и Достоевскому, Чайковскому и Тургеневу.
Роберт Кейган дал описание двух миров: Европы, «вступающей в постисторический рай,
где   царят   мир   и   относительное   процветание,   воплощение   кантовского   "вечного   мира"»,   и
Соединенных Штатов, «все еще вязнущих в истории, прибегающих к использованию силы  в
анархическом мире  Гоббса, где нельзя полагаться на международные законы и правила и где
подлинная безопасность, оборона и содействие либеральному порядку попрежнему зависят от
обладания военной мощью и ее применения». Он полагает, что эти различия сохранятся. Фрэнсис
Фукуяма, другой внимательный исследователь трансатлантических отношений, 13 лет назад
написал  «Конец истории», провозгласив «триумф евроамериканских ценностей».  Сейчас он
пишет о «глубоких различиях» внутри атлантического альянса и  подчеркивает, что нынешний
раскол — это «не временная проблема», поскольку в отношении к системе международных
организаций и к международному праву США находятся в иной стадии своей истории.
Кейган и Фукуяма задели Европу за живое — частично потому, что в их анализе есть
элемент правды, но также потому, что они слишком упрощают суть вопроса. Комиссар ЕС по
внешней политике Крис Паттен выступил с критикой Кейгана и его упора на военную силу,
призвав США вернуться к поддержке международного «свода правил», в составлении которого
они сами участвовали в 1945 году с целью содействовать демократии,  торжеству закона и
открытию мировых рынков. До сих пор это была «весьма успешная формула», по обе стороны
Атлантики позволявшая людям  легко себя идентифицировать. Так почему же, спрашивает
Паттен, теперь коекто хочет отбросить ее? Таким образом, действительный вызов времени для
США и ЕС — это постараться лучше понять интересы и озабоченности друг друга и добиться
того, чтобы глобальный «свод правил» имел больший успех. Хавьер Солана также выступил с
критикой неоконсервативного видения мира. Он связал углубляющийся раскол между ЕС и США
с   противоречием   между   религиозным   видением   мировых   проблем   в  Белом   доме   и
секуляристскими взглядами европейцев. В интервью «Файнэншл тайме» Солана заявил: «Это
своего рода бинарная модель, все или ничего. Нам, европейцам, ее трудно воспринять, потому что
мы придерживаемся секуляризма. Мы не смотрим на мир в таких чернобелых тонах».
В  самом  деле,  после  11 сентября  Буш  поделил  мир  по  признаку  «добра» и «зла»,
противостоящих друг другу, и поставил перед другими странами вопрос «с нами они или против
нас». Например, в послании конгрессу «О положении в стране» в феврале 2003 года он заявил,
что «свобода, которую мы так ценим, — это не дар Америки миру, а дар Бога человечеству».
Крайне сомнительно, чтобы хоть один политик в Европе прибег к такой риторике. В послании
2004 года Буш посвятил несколько абзацев преимуществам сексуального воздержания, но ни
словом не обмолвился о мирном урегулировании на Ближнем Востоке.
Отношение США к Европе
Война в Ираке наложила значительный отпечаток на то, как американцы смотрят на
Европу. Исследование, проведенное в 2002 году Советом по внешней политике и германским
Фондом Маршалла, показало, что европейцы и американцы во многих отношениях одинаково
смотрят на мир. Американцы, как и европейцы, предпочли многосторонние подходы к решению
международных проблем. Явное большинство американцев желало  бы, чтобы США получили
поддержку ООН по вопросу войны в Ираке. Но  изза распрей по этой проблеме  в Совете
Безопасности ООН и критики в адрес Франции и Германии, поощряемой самой администрацией,
настроения в обществе изменились. В Англии американцы видят более надежного союзника, чем
Франция или Германия. Уже совсем недавно, после завершения военной стадии операции в Ираке,
у   большинства   изменился   взгляд   в  пользу   более   сильного   ЕС   —   партнера   США   в 6
противодействии глобальным угрозам безопасности.
Однако   ЕС   как   таковой   не   оченьто   знают   в   США.   В   конгрессе   редко  думают   о
Европейском Союзе как об отдельном образовании. Дело не только в хорошо известной нелюбви
американцев   к   путешествиям   за   границу;  лишь   считанные   конгрессмены   поддерживают
регулярные контакты со своими европейскими коллегами. Нападки на Европу популярны и
часто   находят   отражение   в   прессе.   Из   комиссаров   ЕС   на   Капитолийском   холме   внимание
привлекают лишь Паскаль «Нами (торговля), Марио Монти (антимонопольная политика) и Франц
Фишлер (аграрные вопросы), которые отвечают за те сферы, где у ЕС есть реальная власть.
Взгляды нынешней администрации мало чем отличаются от взглядов конгресса. Рамсфелд
особенно критически относится к старой Европе (той, что против политики США по Ираку), в
отличие от «новой» Европы (где поддерживают политику США). У него, повидимому, особое
злорадство  вызвала   сумятица   внутри   Евросоюза,   связанная   с   появлением   «банды   восьми»   и
письмом «вильнюсской десятки».
Но если не касаться Ирака, то в США нет единой точки зрения на ЕС. Попрежнему есть
деятели, которые в широком смысле поддерживают двойственную цель расширения Союза и его
углубления.   Есть   и  такие,  кто  предпочитает  лишь  расширение,  с   включением   Турции.   Иные
скептически  расценивают   саму   возможность   согласованной   внешнеполитической   линии  у
развивающегося ЕС. В то же время растет число тех, кто указывает, что возникновение такой
линии может оказаться не в интересах США. В связи  с этим они напоминают о проблемах, с
которыми столкнулись американцы, когда Европейский Союз смог выступить с единых позиций
(Международный уголовный суд, Киотский протокол, торговля), и считают, что США нужно
интенсифицировать свою политику «разделяй и властвуй».
Как следует из сказанного, Европейскому Союзу необходимо предпринимать больше
усилий, чтобы убедить США в том, что Европа объединяется не в ущерб США. В то же время
Евросоюз  должен  искать  других  партнеров,   которые   разделяют   его   видение   миропорядка   и
стремление действовать через международноправовую систему.
Отношение европейцев к США
Отношение европейцев к США резко изменилось в результате иракского кризиса. В 2002
году явное большинство поддерживало американскую внешнюю политику. Но в 2003м, по мере
приближения войны, по всей Европе проходили массовые антивоенные демонстрации. Интересно
отметить, что крупнейшие из них состоялись в Англии, Испании и Италии —  трех странах,
которые наиболее решительно поддержали Буша по вопросу об Ираке. После Ирака произошел
тревожный спад в уровне поддержки американской внешней политики со стороны европейской
общественности. В среднем лишь 25 процентов с одобрением высказались о внешней политике
США.
Вспышки   антиамериканизма   случались   в   Европе   с   1950х   годов.   Генерал   де   Голль
провозгласил в 1965 году, что «Соединенные Штаты сегодня  представляют самую большую
угрозу миру», и вышел из военной организации НАТО в 1966м. Осуждение США проявилось в
протестах против  войны во Вьетнаме, против размещения крылатых ракет в Европе, против
рейгановской   оценки   Советского   Союза   как   «империи   зла».   Однако   оппозиция   политике
администрации Дж. Буша поднялась на новый уровень.
Европейские правительства переживали острые разногласия в связи  с необходимостью
реагировать   на   проблемы,   связанные   с   Ираком,   и   другие  аспекты   европейскоамериканских
отношений.   Великобритания   по   традиции   стремилась   сохранить   «особые   отношения»   с
Вашингтоном, играя в то же время роль моста между США и Европой. Германия, во времена
«холодной войны» традиционно выступавшая в тесном союзе с США, привела американцев в
ужас, когда ее канцлер успешно провел предвыборную кампанию под лозунгом осуждения войны
в Ираке. Франция, обычно выступающая вожаком в сопротивлении американскому глобальному
гегемонизму,  вновь разгневала Вашингтон, когда выступила с угрозой применить вето в  Совете
Безопасности ООН, чтобы помешать одобрению нападения на Ирак силами во главе с США. Если 7
же   отвлечься   от   Ирака,   то   страны   —   члены  ЕС   не   всегда   демонстрируют   единую   и
согласованную позицию по другим  вопросам. В ЕС возникали разногласия в отношении планов
США развернуть противоракетную оборону в связи с их попытками заключить двусторонние
соглашения   со   вступающими   в   ЕС   государствами,   направленные   на  то,   чтобы   они   не   были
членами   Международного   уголовного   суда,   и   по   торговым   санкциям.   Представительства
стран — членов ЕС в Вашингтоне  обычно отдают предпочтение двусторонним вопросам, а не
вопросам, связанным с ЕС, — привычка, не слишком убеждающая американскую сторону в
сплоченности ЕС.
Прочные торговоэкономические отношения
США   и   Европу   связывают   весьма   здоровые   и   очень   прочные   торговоэкономические
 1,25   миллиарда   евро.
отношения.   Двусторонняя   торговля   ежедневно   превышает
Трансатлантическая   торговля   составляет   примерно   20   процентов   общего   объема   внешней
торговли каждой из сторон. В 2002 году европейский экспорт в США достиг 260 миллиардов
евро, а импорт из Америки — 195 миллиардов евро. Еще более, чем торговля, содействуют
экономической   интеграции   взаимные   инвестиции:   свыше   60   процентов   иностранных
инвестиций в США имеют европейское происхождение и около 45 процентов американских
инвестиций за рубежом направляются в ЕС.
Хотя   торговые   конфликты   регулярно   фигурируют   в   газетных   заголовках,   в
действительности они охватьшают очень небольшой процент общего  объема торговых потоков
(интервал оценок не выходит за пределы от 0,2 до 2,0 процентов). Учитывая объем взаимной
торговли, важно видеть, что коекакие споры всегда будут возникать. Здесь необходимо заранее
прогнозировать возможные новые разногласия и пытаться найти основу для их разрешения. В
особенности это относится к так называемым конфликтам нового типа, таким, как генетически
модифицированная   продукция,   антимонопольная   политика,   лекарства,   стандартизация,
банковский и страховой бизнес. Две проблемы могут в ближайшие месяцы омрачить европейско
американские отношения. Первая — вероятное снятие эмбарго на поставки европейского
оружия   Китаю.   Вторая   —   борьба   за   право   разместить   у  себя   центр   термоядерных
исследований. США поддерживают в этом вопросе Японию, а ЕС — Францию.
Новое партнерство?
Во время предвыборной кампании в США Джон Керри утверждал, что ЕС и США должны
научиться   уважать   разнообразие   во   взглядах   и   договариваться   о   совместных   действиях   по
решению различных проблем. Он резко критиковал Буша за то, что тот не консультируется с
европейскими союзниками по вопросам безопасности. В то же время он ясно дал понять, что
также   пойдет   на   односторонние   действия,   если   нужно   будет   защитить   интересы   США.
Большинство европейских лидеров попытались восполнить ущерб, нанесенный проблемой Ирака.
Тони Блэр возглавил тех, кто призвал к новому стратегическому партнерству между Европой и
Америкой, к  созданию   механизмов   для   согласования   взглядов   по   проблемам,   разделяющим
стороны. Сильвио Берлускони также призвал начать все заново, а  Крис Паттен высказался за
более   тесное   сотрудничество   между   Англией   и  Францией   в   поддержку   обновленного
трансатлантического партнерства. Хавьер Солана в своем документе по вопросам европейской
стратегии от декабря 2003 года тоже подчеркнул, сколь важна прочность трансатлантических
отношений для противодействия общим угрозам терроризма и оружия массового уничтожения. Но
кроме них, мало кто из европейских лидеров пожелал делать ставку на трансатлантическую
корзину, по крайней мере, пока в Белом доме остается Джордж У. Бутл. Шредер и Ширак знают,
что   подавляющее   большинство   немцев   и   французов   скептически   относятся   к   нынешней
администрации. 8
Как продвигаться вперед?
Учитывая значение трансатлантических отношений для всего остального мира (сравнимое
с франкогерманскими отношениями для будущего  ЕС), важно основывать эти отношения на
зрелой оценке взаимных интересов. К счастью, разгоряченная риторика периода подготовки войны
в   Ираке   начинает   спадать.   Необходимо,   чтобы   обе   стороны   перестали   обмениваться
оскорблениями и впредь вели себя как ответственные партнеры. Как  выразился Хосе Мария
Аснар, «нам нужно больше Пауэлла и меньше Рамсфелда». Трансатлантические отношения имеют
слишком большое значение, чтобы гнев или мстительность могли наносить им ущерб. Угрозы
бойкота должны получить твердый отпор со  стороны  политических  лидеров  обеих   сторон.
Замечание   Кондолизы   Райс,   что   США   должны   «наказать  Францию, выговорить Германии и
проигнорировать Россию», вряд ли можно расценить как слова мудрого государственного деятеля.
ЕС  и  США должны  работать вместе  там, где  возможно, расходиться,  когда  необходимо,  но
пытаться   сузить   области   разногласий.   У   Европейского   Союза   и   Соединенных   Штатов   есть
довольно   хороший   список   совместных   действий   на   Балканах,   в   Афганистане,   в   отношении
ВИЧ/СПИДа в Африке. Внушительна  экономическая   повестка   —   сотрудничество   в   сфере
контроля,
  информационной   экономики,
антимонопольной политики. У обеих сторон есть заинтересованность в обеспечении успеха
Повестки развития Дохи (Doha Development Agenda).
  гражданской   авиации,
  финансовых
 услуг,
Ежегодным   встречам   на   высшем   уровне   необходимо   придать   более  насыщенный
характер. Сейчас они организованы так, что в ходе их проведения просто не остается времени
для обсуждения важнейших вопросов —  таких, как будущее Китая, Ближнего Востока или
государств, потерпевших неудачу. Ближний Восток остается главной ареной разногласий между
ЕС и США. В их центре — израильскопалестинский конфликт, но разногласия охватывают
также политику в отношении Ирана и более широкого региона Ближнего Востока. Ясно, что
исход   событий   в   Ираке   будет   иметь  важные   последствия   для   европейскоамериканских
отношений. Большинство европейских правительств, за исключением британского, не желают
втягиваться в происходящие там события. Те из них, кто имеет войска в Ираке, не проявляют
никакого желания продлевать сроки их размещения. Так что в обозримом будущем характер
операций в Ираке останется главным образом заботой американцев. Если положение улучшится
и   США  выведут   свои   войска   в   течение   ближайших   12—18   месяцев,   можно   ожидать
предложений   подвести   черту   под   трансатлантическими   разногласиями.  Но   если   ситуация
будет ухудшаться и в результате возникнет иракская исламская республика, то обострятся и
взаимные обвинения по обе стороны Атлантики.
Отношения   атлантических   партнеров   серьезно   обострены.   С   1989   года  произошло
фундаментальное   изменение   ситуации,   и   не   удивительно,   что  это   сказалось   на   характере
европейскоамериканских отношений, но никто  не мог предположить, что стороны так сильно
разойдутся   в   последние   два  года.   То,   что   еще   продолжает   составлять   сообщество   общих
интересов и  ценностей, необходимо превратить в сообщество действий с другими партнерами,
когда это только возможно. Обеим сторонам нужно уделять больше внимания развивающемуся
миру. Им нужно преодолеть недоверие, возникшее в связи с Ираком, и вместе добиваться решения
целого ряда острых глобальных проблем.
В состав Европейского Союза влилась группа стран, инстинктивно усматривающих в США
благую силу в мировой политике. Несправедливо было бы указывать на них как на «троянского
коня» американцев. Их традиционная поддержка Соединенных Штатов не останется некритичной,
поскольку   новые   страны   —   члены   ЕС   так   же,   как   и   нынешние,   твердо   привержены
многосторонним   институтам.   Если   США   вернутся   к   выработке   решений   на   многосторонней
основе,   вновь   станет   возможным   и   партнерство.  Однако   речь   не   идет   о   возврате   к   идее
«Запада» или «свободного мира». Это будет равное партнерство. ЕС никогда не будет обладать
военной мощью США, но его «мягкое могущество» широко признается как основа для более
весомой роли Европы в мировом сообществе. В то же время и Соединенным Штатам нужна 9
психологическая   перестройка,   чтобы   признать   в   ЕС   глобального   партнера   —   такого,   к
которому в первую очередь обращаются при решении международных проблем. Конечно, это не
просто ни для той, ни для другой стороны. Но со временем и при мудрых лидерах это может
получиться.

file_name: США и ЕС.docx

intro: Статья Ф. Кэмерона «Европейский союз и Соединенные штаты: друзья или соперники?» обращает читателей к уже актуальной теме взаимоотношений между Америкой и Европой — двумя наиболее мощными игроками на мировой политической арене. Материал предназначен для учащихся, интересующихся историей и студентов для подготовки к экзаменам.Лекция по новейшей истории

title: Лекция по новейшей истории "США и ЕС"


extracted_text:
Желтый стул            green bath                         Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair                     красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio                     зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                       коричневое радио    white table
черный дом               red bed                            черный дом               red bed
белый стол                black house                     белый стол                black house
Желтый стул            green bath                       Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair                    красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio                    зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                      коричневое радио    white table
черный дом               red bed                           черный дом               red bed
белый стол                black house                    белый стол                black house
Желтый стул            green bath                       Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair                   красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio                   зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                     коричневое радио    white table
черный дом               red bed                          черный дом               red bed
белый стол                black house                   белый стол                black house
Желтый стул            green bath                    Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair                 красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio                 зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                   коричневое радио    white table
черный дом               red bed                        черный дом               red bed
белый стол                black house                  белый стол                black house
Желтый стул            green bath                  Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair               красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio               зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                 коричневое радио    white table
черный дом               red bed                      черный дом               red bed
белый стол                black house                белый стол                black house
Желтый стул            green bath                 Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair              красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio              зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                коричневое радио    white table
черный дом               red bed                     черный дом               red bed
белый стол                black house              белый стол                black house
Желтый стул            green bath                 Желтый стул            green bath
красная кровать       yellow chair              красная кровать       yellow chair
зеленая ванна           brown radio              зеленая ванна           brown radio
коричневое радио    white table                коричневое радио    white table черный дом               red bed                     черный дом               red bed
белый стол                black house              белый стол                black hous

file_name: карточки с заданиями.doc

title: Конспект урока по теме "Строим дом " 2 класс Spotlight


extracted_text:
Строим дом
Тема: «Строим дом»
Класс: 2
Учитель: А.Р Ирназарова, учитель английского языка МБОУ Ваховская ОСШ.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование навыков говорения, введение новой лексики
Задачи урока:
Общеобразовательные
  развитие навыков монологической и диалогической речи;
  формирование и развитие лексических навыков;
  развитие навыков чтения, аудирования и письма.
развивающие
  развитие коммуникативных навыков;
  развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
  развитие инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;
  умение оценить свои знания;
  умение использовать полученные знания;
Воспитательные
  воспитание познавательной активности;
  воспитание внимательного отношения к собеседнику;
  создание комфортной среды для каждого ученика и положительной мотивации к изучению
английского языка.
Образовательные технологии:
  коммуникативная, ИКТ, обучение в сотрудничестве, игровая, развития критического
мышления
Методы обучения: показ, объяснение, организация тренировки и применения, коррекция,
оценка.
Методы учения: ознакомление, осмысление, участие в тренировке и практике,
самокоррекция, самооценка.
Формы работы:
  индивидуальная;
  фронтальная;
  групповая;
 работа в парах.
                                                   Планируемые результаты обучения
Личностые
Мотивация   к   обучению,
формирование   целостного
взгляда   на   мир   в   его
органичном   единстве   и
разнообразии   народов   и
культур; овладение
начальным умением учиться.
Метопредметные
Предметные

умение   планировать   работу,
сравнивать,
обобщать,
умение работать с различными
информации,
источниками
выделять
главное;

логично
умение
и
последовательно   выражать
свое мнение в соответствии с
коммуникативной задачей;
умение
высказывание по теме;
строить Знания по
предмету
активизировать лексику по теме «Мой дом»;
совершенствовать коммуникативные навыки учащихся по теме.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Организационный
момент.
2. Фонетическая
зарядка.
Учитель предлагает
вспомнить песню про Чаклза
Ученики поют песню у.3
с.33
3. Речевая зарядка. Учитель проводит игру «Что
4. Актуализация
знаний
пропало». Записывает на
доске пройденную лексику.
Учитель раздает карточки с
заданиями
5.Постановка целей Учитель: Сегодня новые
правила чтения английских
букв, затем мы с вами выучим
новую песенку, а в конце
урока мы сделаем бумажный
домик
Учитель предлагает
выполнить у. 1,2, 3 с.36
6.Работа по
учебнику
Ученики закрывают
глаза,а затем угадывают
слово, которое пропало
Ученики сопоставляют
русские слова с
английскими на
карточках
Ученики слушают и
повторяют чтение слов с
у.2 с.36, а затем работают
с таблицей у.3 с.36
7. Физкультминутка у.2 с.34
8.Повторение
изученного
материала
9.Изготовление
домика
Учитель обращает внимание
на у.5 с.37
Ученики разучивают
новую песню
Учитель показывает как
нужно сделать домик из
бумаги
Ученики начинают
работу в классе, а
заканчивают дома 9. Итог.Рефлексия.
Домашнее задание
Рт у.2,3 с.19

file_name: Строим дом.doc


extracted_text:
1
Франция в 1980начале 1990х гг.
1. Правительство левых сил
В связи с истечением полномочий В. Жискар д'Эстена  в мае 1981 г. во Франции состоялись очередные выборы президента
республики.
5 кандидатов:




Основными кандидатами правых партий являлись бывший президент В. Жискар д'Эстен и
основатель ОПР Жак Ширак.
Социалистическая партия выдвинула своим кандидатом Ф. Миттерана,
Коммунистическая партия  генерального секретаря ФКП Ж. Марше.
В первом туре выборов ни один кандидат не получил абсолютного большинства голосов. Согласно закону, во втором туре
выборов могли участвовать только два кандидата, собравшие наибольшее число голосов в первом туре: Жискар д'Эстен и Миттеран.
Чтобы не допустить победы кандидата правых, коммунисты призвали своих избирателей голосовать за Миттерана.  10 мая
1981 г., набрав при поддержке коммунистов почти 52% голосов, Миттеран был избран президентом Франции. Впервые за годы Пятой
республики пост президента занял социалист.
Биографическая справка.  МИТТЕРАН,  ФРАНСУА (Mitterrand,  Fran ois)  (1916–1996),  президент  Франции.  Родился 26
октября  1916  в   Жарнаке   на   югозападе   Франции.   Учился   на  юридическом   и   филологическом   факультетах   Сорбонны   и   в   Школе
политических наук в Париже. Участвовал во Второй мировой войне. В 1940 был ранен и попал в плен на территории Германии, в конце
1941 бежал, вернулся во Францию и вступил в движение Сопротивления.
В 1945  Миттеран стал одним из  основателей  левой партии
   Демократический и социалистический  союз Сопротивления

(ЮДСР), в 1946 был избран депутатом Национального собрания.
В 1947–1948 был министром по делам бывших фронтовиков,
в 1948–1949 – государственным секретарем при председателе совета министров,
в 1950–1951 – министром по делам заморских территорий,
в 1952 – государственным министром,
в 1953 – министром по делам Совета Европы,
в 1954–1955 – министром внутренних дел и
в 1956–1957 – министром юстиции.
После основания в 1958 де Голлем Пятой республики Миттеран выступил с критикой нового режима и Конституции 1958.
Стал одним из лидеров левой оппозиции.
В   1965  основал   Федерацию   демократических   и   социалистических   левых   сил   (ФДСЛС).   В   том   же   году   выдвинул   свою
кандидатуру на пост президента, но проиграл во втором туре выборов де Голлю, набрав 44,8% голосов.
В 1971 Миттеран стал первым секретарем Французской социалистической партии (ФСП).
В 1974 был единым кандидатом левых сил (социалистов и коммунистов) на президентских выборах, однако уступил во втором
туре Жискар д'Эстену.
Миттеран был избран президентом республики на выборах 1981.
Умер Миттеран в Париже 8 января 1996.
Выборы 1981 г. 51,75% голосов = Миттеран, обойдя во втором туре Жискар д'Эстена.
Поскольку   большинство   мест   в   Национальном   собрании   прежнего   состава   принадлежало   правым   партиям,  Миттеран
распустил парламент и назначил новые выборы.
Накануне выборов Коммунистическая и Социалистическая партии заключили соглашение о взаимном снятии кандидатур во
втором   туре   в   пользу   того   из   левых   кандидатов,   кто   соберет   наибольшее   число   голосов   в   первом   туре.   ОПР   и   СФД   подписали
аналогичное соглашение.
Выборы состоялись в июне 1981 г. и принесли огромный успех Социалистической партии. Она получила наибольшее в своей
истории количество голосов избирателей  37,5%. Благодаря мажоритарной системе голосования, которая теперь действовала в пользу
социалистов, этого оказалось достаточно, чтобы Социалистическая партия одна завоевала абсолютное большинство в Национальном
собрании.
Успех социалистов объяснялся  прежде всего стремлением к переменам, охватившим широкие массы населения. С победой
социалистов, обещавших провести в жизнь совместную программу, они связывали надежды




выйти из кризиса,
покончить с безработицей,
повысить жизненный уровень,
улучшить условия труда.
За Социалистическую партию голосовала даже часть избирателейкоммунистов, считавших, что социалисты имеют больше
шансов   на   успех,   чем   компартия.  Вместе   с   тем   за   Социалистическую   партию   голосовала   и   часть   избирателей   правых   партий,
разочаровавшихся в политике своего руководства. Поскольку в большинстве избирательных округов социалисты в первом туре выборов
опережали коммунистов, им было выгодно соглашение о взаимном снятии кандидатов левых партий во втором туре.
Компартия   понесла   серьезные   потери.   Она   потеряла   более   1,8   млн.   избирателей   по   сравнению   с   предыдущими
парламентскими выборами 1978 г. и собрала лишь 16% голосов.
1.
2.
3.
Сокращение влияния ФКП объяснялось рядом причин.
Длительное участие коммунистов в совместной деятельности с социалистами на основе общей программы привело к тому, что
в представлении части избирателей стала стираться принципиальная разница между Коммунистической и Социалистической
партиями.
Чтобы добиться победы над правыми, они голосовали за кандидатов Социалистической партии, которые, по их мнению, имели
больше шансов быть избранными, чем коммунисты.
Существенное влияние на исход выборов оказали изменения в структуре рабочего класса и всего населения Франции. К этому
времени стало явственно ощутимым падение удельного веса тех слоев рабочего класса, где коммунисты традиционно имели
большое   влияние   (железнодорожники,   шахтеры,   металлисты,   автомобилестроители   и   др.),   и  увеличение   таких   категорий 2
4.
5.
трудящихся   (рабочие   новых   отраслей   промышленности,   средние   слои   населения),   которые   отдавали   предпочтение
социалистам.
Часть избирателейкоммунистов была недовольна сотрудничеством ФКП с Социалистической партией, которая оставалась на
позициях социалреформизма, другая же часть, напротив, не одобряла «актуализацию» совместной программы, полагая, что
это мешает единству левых сил.
Наконец, крайне неблагоприятное влияние на положение французской компартии оказывали все более нараставшие кризисные
явления в жизни социалистических стран и жесткий внешнеполитический курс тогдашнего руководства Советского Союза, в
особенности ввод советских войск в Афганистан, вызвавший протесты в различных слоях французского общества.
После выборов Миттеран сформировал правительство, в котором основные посты заняли социалисты и левые радикалы. Он
предложил коммунистам войти в правительство, и компартия приняла это предложение. Коммунисты возглавили 4 министерства из 44:
министерства транспорта, здравоохранения, профессионального образования, общественных служб и административных реформ.
1.
Премьерминистр  видный деятель Социалистической партии П. Моруа взял курс на
НАЦИОНАЛИЗАЦИЮ,
В   течение   19811982   гг.   правительство   левых   сил   с   участием   коммунистов   осуществило   ряд   мер,   предусмотренных
совместной программой. Оно национализировало все крупные частные банки и 9 крупнейших монополистических групп. Вместе с
ранее национализированными банками и предприятиями государственный сектор охватил 95% кредита, 32% промышленной продукции,
24%   рабочих   и   служащих.   Под  контроль   государства   перешло   84%   авиационной   промышленности,   80%   производства   стали,   50%
производства   химической   промышленности.   Владельцы   национализированных   предприятий   получили   выкуп,   соответствующий
максимальной   рыночной   стоимости   акций.   Национализированные   предприятия   продолжали   действовать   в   соответствии   с   законами
капиталистического рынка.
ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
Правительство увеличило полномочия местных органов власти.
СОЦИАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ (нр, снижение пенсионного возраста, сокращение рабочей недели)
2.
3.
4.




Неоднократно повышались минимум заработной платы и семейные пособия.
Пенсионный возраст был снижен с 63 до 60 лет (одинаково для мужчин и женщин), размеры пенсий увеличены.
Продолжительность   оплачиваемого   отпуска   возросла   с   4   до   5   недель,   продолжительность   рабочей   недели
сокращена с 40 до 39 часов.
Расширились права профсоюзов, запрещались увольнения за политическую и профсоюзную деятельность.
ОТМЕНУ СМЕРТНОЙ КАЗНИ (+) и др. (провело амнистию)
Правительство   левых   сил   провело  демократическую   налоговую   реформу.   Оно   отменило   налоги   на   лиц,   получающих
минимум заработной платы, и ввело налог на крупные состояния (свыше 3 млн. франков).
⇛  Первые мероприятия правительства левых сил встретили одобрение трудящихся, но вызвали  упорное сопротивление буржуазии,
организовавшей «бегство капиталов» за границу.
из Франции было вывезено 77 млрд. франков
1981 г.
около   500   млрд.   франков  (примерно   10%   национального
достояния) оказалось в швейцарских банках.
1982 г.


Застой в экономике продолжался:
45% предприятий объявили себя дефицитными.
Цены росли, сводя на нет увеличение заработной платы, пособий и пенсий. За три года деятельности правительства левых сил
(с 1981 по 1984 г.) цены выросли почти на 35%, а промышленное и сельскохозяйственное производство увеличивалось лишь на
11,5% в год.
Рост безработицы замедлился, но не прекратился.
Валюта оставалась неустойчивой. В течение 19811984 гг. франк девальвировали четыре раза.
⇛ В 1982 г. правительство левых сил отказалось от проведения новых социальных реформ и перешло к
 политике жесткой экономии.
Правительство блокировало доходы и цены, затем повысило налоги на товары массового потребления, в том числе на бензин, табак,
вино.



Лидеры Социалистической партии больше не говорили ни о «разрыве с капитализмом», ни даже о новых реформах. Они лишь
призывали трудящихся к новым жертвам во имя «экономии» и борьбы с кризисом.
Миттеран   проводил  активную экономическую политику, которую, однако, вынужден был  прекратить   изза   наплыва   немецких
товаров.   В   целом   Миттеран  принял   левоцентристскую   ориентацию,   не   слишком   отличавшуюся  от   правоцентристской   политики   его
предшественников,
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ   ПРОГРАММА   правительства   Миттерана      Моруа   провозглашала
 необходимость
преемственности внешней политики Франции, обещала проводить курс на разрядку международной напряженности  и установление
дружественных   отношений   со   всеми   странами,   включая   Советский   Союз.   Вместе   с   тем   правительство  особо   подчеркивало
приверженность Франции Североатлантическому пакту и настаивало на усилении французских вооруженных сил.
3.
1.
2.
Французские войска регулярно участвовали в военных маневрах НАТО и совместных франкозападногерманских маневрах.
По   инициативе   Франции   с   ФРГ   были   сняты   ограничения   на   производство   обычных   вооружений  (политику,   к   которой
отрицательно относилась Тэтчер).
Вопреки  обещаниям   совместной   программы,  Франция  увеличивала   свои  военные   расходы,  продолжала   совершенствовать
ракетноядерное оружие.
В условиях роста международной напряженности и усиления конфронтации СССР и США в первой половине 80х годов
ухудшились и франкосоветские отношения. Экономические и культурные связи Франции и СССР сократились, хотя и не
прерывались.
⇛  Все   это   вызывало   разочарование   и   недовольство   широких   народных   масс,   ранее   поддерживавших   правительство.   Считая,   что
продолжение такой политики ведет к углублению кризиса и росту безработицы, Коммунистическая партия в июле 1984 г. вышла из
правительства. В правительстве остались только социалисты и левые радикалы.
4.
Преемник  Моруа  Лоран  Фабиус,  ставший  главой  правительства  в  1984,  предвидя   ухудшение   экономической  ситуации  в
стране, приостановил «левый эксперимент» и перешел к режиму «жесткой экономии». = поправение.
2. Выборы 1986 г. Победа правых партий 3
В марте 1986 г. во Франции состоялись очередные парламентские выборы. Левые партии потерпели серьезное поражение.
Социалистическая партия потеряла свыше 6% избирателей, Коммунистическая партия  6%. Впервые за весь послевоенный период
коммунисты получили меньше 10% от общего числа голосовавших.
Неудачи   правительства

 левых   сил  зачастую   воспринимались   массами   как   свидетельство  невозможности   глубоких
общественных  преобразований.   Они   вызвали   настроения   разочарования   и   пессимизма,   «сдвиг   вправо»   в   общественном   сознании.
Проводимый компартией в течение длительного времени курс на достижение общественных преобразований путем победы на выборах
союза левых сил, объединенных совместной программой, оказался неудачным. Он породил иллюзии в отношении Социалистической
партии и способствовал ослаблению компартии.
Правые партии собрали в общей сложности 56% голосов, причем за крайне правую расистскую группировку Национального
фронта голосовало более 9% избирателей, почти столько же, сколько за Коммунистическую партию.
В результате выборов 1986 г. правительство сформировали правые партии  ОПР и Союз за французскую демократию.
Премьерминистром стал лидер ОПР Жак Ширак.
Президентом   остался   Франсуа   Миттеран.  Создалась   необычная   ситуация:   левый   президент   сосуществовал   с   правым
правительством и правым большинством в парламенте.
1.
ПОЛИТИКА Ж. ШИРАКА:
Одним из первых мероприятий правительства  Ширака была  частичная денационализация промышленности и банков.
Правительство предложило в течение 5 лет продать в частную собственность 42 банка, 3 страховые компании и 9 крупных
промышленных   предприятий,   национализированных   правительством   левых   сил,   а   также   правительствами   Четвертой
республики.
В 19861987 гг. было распродано около десятка государственных предприятий, в том числе банки, некоторые промышленные
предприятия и оружейные заводы.
По   настоянию   президента   Миттерана   дальнейшая   распродажа   была   приостановлена.   Во   Франции  сохранился   крупный
государственный сектор экономики, и продолжала действовать система государственного индикативного планирования.
2.
3.
4.
Правительство правых отменило налог на крупные состояния,
ликвидировало государственный контроль над ценами, над ввозом и вывозом капитала,
сократило расходы на социальное страхование.
⇛ Покупательная способность населения уменьшилась, безработица вновь возросла.
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИЙ КУРС правительства Ширака был направлен на продолжение сотрудничества с США и странами
Западной Европы. Правительство считало одной из своих главных целей завершение интеграции стран «Общего рынка» к 1992 г. Оно
увеличивало военные расходы, участвовало в гонке вооружений.
В   новых   условиях,   созданных   победой   правых,   левые   силы   продолжали   борьбу   в   защиту   демократических   свобод   и
экономических интересов трудящихся.
Французская экономика, хотя к этому времени ВНП здесь был выше, чем в Британии, хуже перенесла экономические бури 70х
годов,   чем   западногерманская.   Старые   отрасли   промышленности,   находившиеся   на   переходном   этапе,   переживали   депрессию,   а  также
испытывали трудности перемен: новые отрасли, которые Франция успешно развивала, также пребывали в застое.
После переизбрания Гельмута Коля канцлером в 1987 году Миттеран приветствовал предложение Германии об установлении более
тесного франкогерманского военного сотрудничества и образовании совместной  франкогерманской бригады; два лидера создали франко
германский совет обороны. Итоги парламентских выборов 1986 года вынудили  Миттерана сотрудничать с правыми: он назначил Шабан
Дельмаса премьерминистром, но перехитрил его и в 1988 году был переизбран на должность президента.
3. Выборы 1988 г. и политика правительства социалистов




Весной 1988 г. в связи с истечением полномочий Миттерана во Франции состоялись новые президентские выборы.
Все главные партии выдвинули своих кандидатов.
Кандидатом Социалистической партии был Ф. Миттеран,
Коммунистической партии  член политбюро ЦК ФКП А. Ляжуани.
От партии ОПР баллотировался бывший премьерминистр Ж. Ширак,
от СФД  Р. Барр, занимавший пост премьерминистра в 1976 1981 гг.
В первом туре голосования наибольшее число голосов собрали Миттеран и Ширак, которые должны были продолжить борьбу
во втором туре. Серьезное поражение потерпел кандидат Коммунистической партии, получивший менее  7% голосов. За кандидата
крайне правого Национального фронта Ж.М. Ле Пена впервые высказалось более 14% избирателей  в два раза больше, чем за кандидата
компартии.
Стремясь не допустить победы правых, коммунисты призвали своих избирателей голосовать во втором туре за Миттерана. В
1988  Миттеран был переизбран на второй семилетний срок. Во втором туре президентских выборов победил Ширака, набрав 54%
голосов.
Как и в 1981 г., президент Миттеран распустил парламент, в котором преобладали правые, и назначил новые парламентские
выборы. Они состоялись летом 1988 г.
  Социалистическая партия
Коммунистическая партия
ОПР и СФД
1.
2.
3.
4.
Национальный фронт
35%
11,3% = на 710 тыс. больше, чем в 1988 г.
потеряли часть избирателей, собрав в общей сложности 37,7% голосов
(вместо 43% в 1986 г.)
менее 10% избирателей
Итоги выборов показали, что наибольшим влиянием среди избирателей продолжает пользоваться Социалистическая партия и
 арбитра, способного поддерживать равновесие между правыми и
 Миттеран
 , в котором многие французы видели

лично президент
левыми

 , гаранта сохранения демократических свобод и социальных завоеваний трудящихся.
1.
2.
Миттеран поддерживал
идею создания валютноэкономического и политического союза стран Европейского сообщества,
ратовал за всестороннее  развитие  отношений Франции с США, ФРГ и Россией, придавал  большое  значение  контактам с
африканскими государствами.
Премьерминистром  нового   правительства   Миттеран   назначил   одного   из   руководителей   Социалистической   партии  М.
Рокара. Все основные правительственные посты заняли социалисты, но в правительство вошло и несколько представителей буржуазных
«центристских» групп. 4
Правительство Рокара продолжало
курс на «жесткую экономию».
Оно отказалось от начатой правительством Ширака распродажи национализированных предприятий, но и не расширяло
национализированный сектор экономики.
Был восстановлен налог на крупные состояния, доходы от которого предназначались для финансирования пособий лицам,
лишенным средств к существованию.
Одновременно правительство сократило налоги на прибыль.
1.
2.
3.
4.
Главной   задачей   ВНЕШНЕЙ   ПОЛИТИКИ   правительство   Рокара,   как   и   предшествующее   правительство   правых,
провозгласило
1.
2.
3.
завершение «интеграции Европы» в рамках «Общего рынка».
Оно подтвердило свою приверженность Североатлантическому пакту и дружественным отношениям с США.
Улучшились   отношения   между  Францией   и   СССР.   В   результате   взаимных   визитов   руководители   СССР   и   Франции
договорились о проведении регулярных советскофранцузских встреч на высшем уровне и подписали более 20 совместных
соглашений.
В октябре 1990 г., во время очередного визита президента М. С. Горбачева во Францию, был подписан «Договор о согласии и
сотрудничестве». Франция и СССР заявили, что они «рассматривают друг друга как дружественные государства и основывают свои
отношения на доверии, солидарности и сотрудничестве».
Основные направления политики социалистов продолжали осуществляться и после того, как  в мае 1991 г.  пост премьер
министра Франции заняла Эдит Крессон.

file_name: Франция в 1980-начале 1990 гг..docx

intro: Лекция по новейшей истории по теме «Франция в 1980-начало 1990-х годов» рассматривает вопросы внутренней и внешней политики государства в данный период. Дается информация о политической деятельности действующих президентов. Материал лекции предназначен для учащихся, интересующихся историей и студентов для подготовки к экзаменам.Лекция по новейшей истории

title: Лекция по новейшей истории  «Франция в 1980-начало 1990-х годов»