extracted_text:
Диктанты для 4 класса

1.  Словарный  диктант.
Дежурный,  комната,  сапоги,  одежда,  улица,  огород,  картина,  ученик,
пальто,  ...

2.  Контрольное  списывание.  Выполни  синтаксический  разбор
предложения.
??????????
3.  Запиши  слова  в  3  столбика:
варе..ки,  вкус..ная,  п..сьмо,  ра…ий,  кр..чат,  в..лновался,  прз..ник,  хо..ьба,
звёз..ная,  б..лбной,  проб..жит,  ув..дал,  г..рячая,  м..лился,  кни..ка.
Укажи  время  глаголов.

4.  Вставь  пропущенные  орфограммы.  К  данным  глаголам  припиши
глаголы антонимы.
I  в.   г...в...рить –                                        II  в.  см…яться –
         ог…рч…ть –                                                  вст…вать –
         и…ти –                                                                        заб…леть –

5.  Разбери  слова  по  составу:
I  в.     побелка,  сильный,  засвистит;
II  в.    больной,  погрузка,  пронесут.

Масленица                                    (Контрольное
     списывание)

Много  праздников  было  на  Руси.  Самый  любимый  праздник  прощания
с  зимой – Масленица.
Покатилось  ясное  солнышко  блином  через  снежные  поляны,  сквозь
сыпучие  бураны  к  Масленице.  Обычно  Масленица  бывает  в  феврале.  В понедельник  она  начиналась.  Вторник – заигрыши.  И  стар,  и  млад
катались  с  горок,  играли  в  снежки.  Среда – лакомка:  полагалось  всех
родных  и  близких  угощать  лучшими  яствами,  какие  только  умеют
готовить  хозяйки.  Четверг – широкая  Масленица.  Ешь,  пей,  гуляй,
сколько  душе  угодно.  Царём  стола  был  блин.                              НЕ
ОКОНЧЕНО!!!

                                      Скоро  жатва                            (Предупредительный

диктант)

            Стоит  жаркое  лето.  Пора  убирать  урожай.  Каждый  летний  день
год  кормит.
            Стеной  стоят  высокие  хлеба.  До  земли  согнулись  тяжёлые
колосья  золотистой  пшеницы.
            На  машинном  дворе  выстроились  тракторы,  комбайны,  грузовики.
Идёт  последняя  проверка  готовности  к  жатве.  Самая  чудесная  машина –
это  комбайн.  Он  жнёт  и  молотит.  Чистое  зерно  будет  наполнять  кузов
грузовика.  Комбайн  поможет  людям  быстро  убрать  хлеб  с
полей.                                                                                (60  слов)

                                      Прогулка                                                 (Входной

контроль)

            Осенью  группа  ребят  ходила  в  рощу.  Пожелтели  берёзки,
покраснели  осинки.  На  рябине  созрели  гроздья  ягод.
По  лесной  тропе  ребята  вышли  на  поляну.  Кругом  пушистый  ельник.
Зеленеют  молодые  ёлочки.  Из  земли  бьёт  ключ.  Девочки  собрали
сучья  и  шишки.  Мальчики  зажгли  на  берегу  ручья  весёлый  костёр.
Тихо  в  лесу.  Дети  сели  к  огню.  Серёжа  стал  читать  интересный
рассказ.  По  дороге  домой  ребята  пели  песни.  Радостные  вернулись
они  с  прогулки.
                                                                                (68  слов)
1.  Подчеркни  основу  предложения.  Укажи  части речи.
       I  в. – в  IV  предложении;
      II  в. – в  III  предложении  III  части.
2.. Запиши  слова  в  3  столбика,   вставляя  пропущенные  орфограммы.
     Допиши   в  каждый  столбик  по  1  слову: I  в.           затр…щал                 сколь…кий              праз…ник
                        …                               …                               …
      II  в.         капус…ный              р…синка                   бесе…ка
                        …                               …                               …
3.  Выпиши  слова,  в  которых  звуков  больше,  чем  букв.  Допиши  12
слова:
                        подъём,  мелок,  юг,  соль,  поёт,  семья,  ельник.
4.  Запиши  по  1  слову  к  каждой  схеме:  КСО,  КО,  ПКСО,  ПКО.
     Разбери  слова  по  составу.

                                   Конец  осени                               (за
г.)
       I      четверть

     200809

     уч.

         Пролетела  пора  золотой  осени  словно  быстрокрылая  птица.  Зима
на  пороге.  Притихли  омытые  осенними  дождями  поля,  леса  и  луга.  На
лесной  полянке  ещё  остались  поздние  цветы.  Каждое  утро  холод
приближается  к  ним.
            Птицы  становятся  соседями  человека.  Масса  ворон  подлетает  к
деревне,  посёлку,  городу.  Серая  ворона – птица  на  редкость
осторожная.
            Вороны  с  утра  начинают  искать  пищу.  Но  и  сытая  ворона  не
оставит  на  земле  лишний  кусок.  Она  прячет  его  в  листву,  в  укромное
местечко,  в  снег.              (76 слов)
                   Грамматические  задания
                                   I  вариант
1.
2.
Разбери  слова  по  составу:  притихли,  поздние,  полянка.
Выполни  синтаксический  разбор  последнего  предложения.
3.* К  данным  прилагательным  подбери  и  запиши  противоположные  по
     значению  (антонимы):
ЛЁГКИЙ  (мороз) – …
ЛЁГКИЙ  (портфель) – …
                       II  вариант
1.
Разбери  слова  по  составу:  дождик,  осенние,  подходит. 2.
 Выполни  синтаксический  разбор  III предложения.
3.* К  данным  прилагательным  подбери  и  запиши  противоположные  по
     значению  (антонимы):
ЛЁГКИЙ  (портфель) – …
ЛЁГКАЯ  (задача) – …

                                      Пастух  Огонёк                                       4 кл.,  I
четверть         Улица  стремительно  сбегала  с  сопки  и  переходила  в
шоссе.  Здесь  цепочка  домов  кончалась.  Тянулся  болотистый  луг  с
редкими  островками  ивняка  и  ельника.
Каждый  день  на  лугу  паслись  лошади.  Пастух  был  конь  Огонёк.  Когда
появился  он,  никто  не  помнил.  Огонёк  зорко  следил  за  своим  табуном.
Он  хорошо  знал  окрестность,  помнил  все  опасные  места  на  огромном
диком  лугу.  Людей  он  не  трогал,  но  не  выносил  собак.  Всегда  Огонёк
прогоняя  их  со  своей  площадки.            (73  слова)

                                      Осенью
         Стоят  чудные  деньки.  Листья  на  деревьях  жёлтые,  оранжевые,
красные.  В  садах  созрели  плоды.  На  огородах  идёт  уборка  картофеля,
моркови,  капусты.  Помидоры  и  огурцы  засолили.  С  полей  собрали
богатый  урожай  пшеницы.
Улетают  в  дальние  края  наши  пернатые  друзья.  Ласточки  уже  в  пути.
Старые  утки  учат  молодых  летать.  Воробьи,  вороны,  сороки
переселяются  ближе  к  жилью  людей.  В  лесу  стало  тихо.
                                               (59  слов)
1.  Выполни  синтаксический  разбор    предложения.
2.  Выпиши  из  текста  3  слова  с  безударными  гласными.  Обозначь
орфограммы  графически,  припиши  проверочные  слова.
3.  Запиши  в  3  столбика  по  2  слова:
с  Ь – показателем  мягкости;
с  разделительными  Ь.  Ъ.

 Отлёт
Болота  стали  замерзать.  Болотные  птицы  первыми  тронулись  в  путь.
            Лебеди,  гуси  и  утки  готовились  к  отлёту.  Старые  утки  учили
молодых.  Каждое  утро  молодёжь  делала  большие  прогулки.  Они
укрепляли  крылья  для  далёкого  перелёта.
            Умные  вожаки  обучали  отдельные  стаи  и  потом  всех  вместе.
Сколько  было  крика,  веселья,  радости!
            Только  Серая  Шейка  летать  не  могла  и  мирилась  с  судьбой.  Как
она  плавала,  как  ныряла!  Вода  для  уточки  составляла  всё.
                                                        (67 слов)
Обозначь графически однородные члены предложения. Выполни
разбор этого предложения  по  членам  и  по  частям  речи.
Выпиши 2 слова с безударными гласными, припиши  проверочные.
Обозначь  орфограммы  графически.
Объясни  12 предложениями,  кого  называют  вожак  и  почему.
1.
2.
3.

Золотая  осень
         Известный  русский  художник  Левитан  очень  любил  осень.  Он
часто  писал  осенние  пейзажи.  Но  грустные  выходили  картины.  На
полотнах  была  поздняя  осень.  Но  эта  картина  радостная.
            На  дворе  стоит  ранняя  осень.  Денёк  выдался  тёплый.  Синяя
гладь  реки  словно  застыла.  По  берегу  будто  свечки  стоят  жёлтые
берёзки.  Земля  покрыта  разноцветным  мягким  ковром.  Далеко  видна
яркая  зелень  озимых  полей.  Прекрасная  картина  талантливого  мастера
радует  душу.                                                                  (64 слова)
1.
2.
Разбери  по  составу  слова:   осенняя,  порадует,  свечка.
К  прилагательному  поздняя  выпиши  из  текста  противоположное
по  смыслу.
     К   прилагательному  грустная  подбери  и  запиши  12  слова,  близких
по  смыслу.

Русские  леса Хороши  русские  леса!  Смолою  пахнет  сосновый  бор.  Под  самыми
тучами  шумят  зелёные  вершины,  метут  синеву  неба.  Точно  белые
красавицы  глядят  в  воду  кудрявые  берёзки.  На  залитых  солнцем
полянах  широко  раскинулись  могучие  дубы.  Каждым  листочком  дрожит
тонконогая  осинка.  Яркий  осенний  наряд  у  клёна.  Высокие  стройные
ели  вытянули  к  голубому  небу  острые  макушки.  В  тенистых  дубравах
поселились  певчие  птицы. Тихие речушки  протекают в лесной  глуши.  (65
слов)
1.         Выполни  фонетический  разбор  слова  гладь.
2.         Запиши,  как  называется  лес  из  одних  осин;  елей;  дубов.
1.
2.

Голубой  патруль
            По  всей  России  действуют  детские  патрульные  службы.  Зелёный
патруль  охраняет  леса.  Голубой  патруль  охраняет  воды.  Ребята  следят
за  чистотой  озёр,  родников,  речушек.  Они  не  позволяют  загрязнять
берега,  бросать  в  водоёмы  мусор.
Много  хлопот  у  школьников  в  начале  лета.  Детвора  спасает  мелкую
рыбёшку.  Спадёт  весенняя  вода,  в  ямках  и  канавках  остаётся  много
мальков.  Вода  высыхает,  и  рыба  погибает.  Спешит  на  помощь  голубой
патруль.  Сетями,  корзинками  и  ведёрками  ребятишки  переносят  в  реку
всё  живое.                                                                        (74 слова)
1.
1.        Запиши  по  2 слова  с  парными  и  непроизносимыми
согласными,  припиши проверочные.  Обозначь  орфограммы
 графически.
2.
Объясни  значение  слова  мальки  12 предложениями.

                                      Улетают  журавли
            В  золотые  осенние  дни  готовились  к  отлёту  журавли.  Покружили
они  над  рекой,  над  родным  болотом.  Вот  стройные  косяки  потянулись
в  дальние  страны.
            Над  лесами,  полями,  городами  высоко  в  небе  летят  журавли.  В
глухом  лесу  сделали  отдых.
            Ещё  темно,  а  чуткие  журавли  уже  проснулись.  На  востоке
показалась  ранняя  зорька.  Скоро  взойдёт  над  рекой  весёлое  солнце.
Высоко  взлетят  журавли.  С  неба  услышим  мы  их  прощальные  голоса. До  свидания,  журавли!  До  радостной  встречи  весной!
       (73  слова)
1.  Укажи  падежи  существительных  единственного  числа  в  I,  II  и
            IV
     предложениях.
2.  Выполни  синтаксический  разбор  III  предложения.

                                      Сад  Гайдара
         До  войны  Гайдар  посадил  в  саду  яблоньку.  Аркадий  Петрович
погиб  на  войне.  Осталась  яблонька,  остались  его  чудесные  книги  и
наша  память  о  нём.
Сильно  пострадало  деревце  от  суровых  зим.  Ребята  узнали  об  этом  и
решили  посадить  яблоневый  сад.  Пусть  во  дворе  их  школы  будет  сад
Гайдара.
Тимуровцы  всего  города  посадили  яблони  разных  сортов.  Много  надо
поработать  ребятам,  чтобы  сад  зацвёл,  чтобы  появились
яблоки.                                (65  слов)
1.  Выполни  синтаксический  разбор  IV  предложения.

2.  Разбери  по  составу:  посадили,  звонкие,  поход.

О  Гайдаре
            В  Арзамасе  А. П. Гайдар  остановился  у  своего  старого  товарища.
Допоздна  сидели  они  и  вспоминали  свой  полк,  которым  командовал
Гайдар,  бой  с  бандой  беляков  и  многое  другое.  Так  родилась мысль
написать  книгу  о  своём  детстве,  о  маме,  о  боевой  юности,  о  славном
времени,  о  славных  людях…                   (44 слова)

                                      Летний  отдых                                                  (ночь – луч)
Мой  товарищ  Витя  гостил  летом  у  брата  Кости  в  деревне  Ильинке.
Село  находится  на  берегу  речки  Каменки.  Заиграет  утром  луч  солнца,
друзья  уже  у  реки.  А  вот  и  первая  рыбка – ёрш.  Ловили  мальчики  и
крупную  рыбу.  Попадался  окунь,  лещ,  карась. Ребята  часто  ходили  в  лес  за  грибами.  Однажды  они  зашли  в  лесную
глушь.  Тишина.  Только  на  дне  оврага  журчал  холодный  ключ.  Много
грибов  набрали  мальчики  в  лесной  чаще.
                                      (67 слов)
1.  Выполни  синтаксический  разбор:
     V  предложения;                                   предпоследнего  предложения.
2.  …  по  составу:   тишина,  холодный,  гостил;
                                               рыбка,  лесное,  ходили.
3.  Запиши  имена  существительные  в  3  столбика  по  родам:
      подъезд,  здоровье,  вьюга,  шалунья,  объяснение,  съезд,  подъём,
счастье,
      скамья.

                                      Первая  рыбка                   (Однородные
предложения)

     члены

         Юра  жил  в  большой  и  дружной  семье.  Все  в  этой  семье  работали.
            Один  раз  поехала  семья  Юры  на  речку  рыбу  ловить.  Поймали
щуку,  судака,  окуней.  Юрик  поймал  маленького  ерша.
            Сварила  бабушка  уху.  Папа,  мама  и    старший  брат  стали  уху
нахваливать.  Вкусная  уха:  Юра  большого  ерша  поймал.  Мальчик  понял
шутку  взрослых,  но  был  рад.  В  семейной  ухе  была  и  его  маленькая
рыбка.                                     (62 слова)
1.  Разбери  по  составу:  маленькая,  рыбка,  сварит;
                                            бабушка, посмотрю,  вкусная.
2.  В  тексте  диктанта  найди  2  предложения  с  однородными  членами.
     Выполни  их  синтаксический  разбор.
3.  Составь  и  запиши  23  предложения  с  однородными  членами  по  теме
«Наша  семья»
     или  «Осень  пришла». Осень  в  лесу.                                                  «Проверяю

себя»

         Наступила  золотая  осень.  По  опушкам  лесов  растут  подосиновики,
скользкие  грузди  и  душистые  рыжики.  В  моховых  болотах  рассыпана
румяная  клюква.  На  лесных  полянах  покраснели  гроздья  рябины.
            В  осенние  дни  покидают  родные  края  певчие  птицы.  Уже
улетели  ласточки  и  стрижи.  В  шумные  стайки  собираются  скворцы.
Прощаются  с  родными  болотами  и  журавли.  Остались  зимовать
рябчики.  Далеко  слышны в лесу птичьи  голоса.   (62  слова)

                            Кто  как  зиму  встретил.
            Наступила  зима.  Ранним  утром  Илья  пошёл  на  охоту.  Мороз
щипал  щёки.
В  берёзовой  роще  тишина.  Летучие  мыши  забрались  в  дупло.  Ёж  в
норе  прикрылся  сухими  листьями.  Лягушки  зарылись  в  мох.  Медведь
спит  в  берлоге.  Белочка  сменила  на  зиму  шубку  и  починила  гнездо.
Лисица   в  норе  из  листьев  мягкую  постель  сделала.
Утром  ребята  отправились  в  берёзовую  рощу.  Стояла  чудесная  тишина.
Белочка  прыгала  по  сухим  сучьям.  Свежий воздух приятно щипал
лицо.                         (73 слова)

Помогай  старшим                         (Окончания

     сущных

       I      склонения)
         Летом  Ольга  с  Костей  поехали  отдыхать  к  дяде  и  тёте  в  деревню
Сосновку.  До  деревни  они  ехали  по  железной  дороге.  Утром  Илья
Васильевич  отвёз  их  на  машине  к  бабушке  Дарье.  Домик  бабушки
стоит  на  берегу  речки  Быстрянки.  На  реке  плавали  гуси  и  утки.  Костя
и  Оля  помогали  бабушке  ухаживать  за  птицами.  Они работали  на
огороде  и  в  саду.  Часто  ребята  ходили  в  рощу  за  ягодами  и
грибами.                    (69  слов)


В  I  и  II  предложениях  укажи  падежи  сушествительных  I
склонения.

                 Имя
     существительное
Необъятные  поля  и  долины  покрылись  пушистым  снежком.  Шумной
 гурьбой мчатся  девочки  и  мальчики  по  скользкому  льду.  Мороз  разрумянил
лица  ребят.
Носы  у  них  замёрзли.  Но  Костя  с  Серёжей  не  уходят  с  катка.
На  катке  все  спешат  и  не  боятся  мороза.  Приближается  вечер.  Друзья
свернули  с  дорожки  и  по  тропинке  заспешили  домой.  По  дороге  они
вспомнили  о  бабушке  и  дедушке  и  решили  навестить  их.  Ребята
накололи  дров,  затопили  печь  и  сварили  борщ.  Счастливые  помчались
они  домой.  Эти  дети  вырастут  замечательными
людьми.                                                                                (80
слов)

Зимний  лес                                                         «Проверяю

     себя»
         После  метели  лес  выглядел  красивым  и  удивительным.  Ель  стояла
в  хвойной  кольчуге.  Маленькие  ёлочки  занесло  снегом.  На  макушках
сосен  пышные  снежные  шапки.  Берёзы  блестят  на  солнце  белой
берёстой.  У  берёзки  вьюга  посеребрила  инеем  светлые  косы.  На
лесной  полянке  у  тропинки  вьётся  ленточкой  след  лисицы.  В  поисках
добычи  пронеслась  хищницакуница.  Пробороздил  сугроб  лось.  А  под
сугробом  теплится  жизнь.  Разгреби  снег  до  земли,  и  ты  увидишь
кустики  брусники  и  веточки  черники.
                                                                   (72  слова)

                            Зимний  лес   (окончания  имён  существительных  и
прилагательных)
            В  лесу  очень  тихо.  Мягким   ковром  покрыл  лесные  поляны  снег.
Освещённые  зимним  солнцем  молчаливо  стоят  стройные  сосны.  Высоко
в  голубое  небо  поднялись  их  вершины.  На  зелёной  ветке  ели  лежит
лёгкое  снежное  покрывало.  Тонкие  берёзки  склонились  кружевными
арками.  В  лесной  тишине  все  деревья  как  в  сказке.  Воздух  свежий,
чистый  и  прозрачный.  Так  легко  дышится!  Хорошо  бродить  зимой  по
лесной  дорожке  или  тропинке.
                                                                     (63 слова)

Объяснительный

мама
     диктант                      Мама  есть
Повадилась  лиса  зимой  в  дивизию  ходить,  у  выхлопных  труб  греться.
Солдаты  её  подкармливали,  а  однажды  поймали  и  посадили  на  цепь. Как  просилась  рыжехвостая  красавица  на  волю!  От  еды
отказалась.  Только  воду  пила.  Крупные  слёзы  были  у  неё  на  глазах.
            И  лису  отпустили.  А  через  сутки  она  опять  появилась  у  тёплых
труб,  но  не  одна.  Четыре  пушистых  лисёнка  радостно  прыгали  возле
мамылисицы.  А  сама  она  словно  говорила:  «Вот  почему  я  рвалась  на
волю».
            «Придётся  ставить  эту  семейку  на  довольствие», – весело  заметил
повар.  (85 слов)

                   Проверочная  работа  по  теме  «Имя  прилагательное»
1.  Выборочный  диктант.
Выпиши  существительные  с  прилагательными.  Укажи  падежи
существительных.  Выдели  окончания  существительных  и
прилагательных.
      Поздний  отлёт  птиц  предвещает  тёплую  зиму.  Из  чистого  родника
чистая  вода.  Принакрылась  белым  снегом  гладкая  дорога.
2.  Спиши  предложение.  Выполни  синтаксический  разбор.
I  в.  По  лёгкой  пороше  к  лесной  сторожке  протянулся  след  белки.
II  в.  В  парке  ветви  берёзки  украсились  серебристым  инеем.
3.  Разбери  слова  по  составу:
I  в.  садик,  поздняя,  вымолит;
II  в.  внучок,  гладкое, освятит.
4  В  предложения  вставь  подходящие  по  смыслу  имена  прилагательные.
    Продолжи  текст  12  предложениями.
В   …   роще.
            В   …  дни  хорошо  бродить  в   …   роще.   …   лучи  играют  на   …
стволах  берёз.   …   ветерок  шелестит  над  головой   …   .

                                               Тракторист                                                         II
четверть
            Сосед  моей  бабушки  Дарьи – тракторист.  Его  уважают  все
жители  деревни  Слободка.  Много  различных  работ  выполняет  он  на тракторе.  Прицепил  к  стальному  коню  тележку,  везёт  с  поля
картофель.  Потом  зацепит  плуг  и  станет  пахать  землю.  Смотрю,
приладил  впереди  трактора  ковш,  копает  канавки.  В  разгар  лета
прилаживает  к  трактору  косилку  и  едет  на  заливные  луга  готовить
корм  для  животных  на  зиму.  Поломается  машина – мастер  не  зовёт  на
помощь,  а  сам  начинает  её  чинить.  Мастер  на  все  руки.

                                      Ель
         Еловый  лес  сумрачный.  В  таком  лесу  всегда  стоит  запах  сырости.
Колючие  лапы  елей  царапают  лицо  и  руки.  Вдоль  опушки  растут
пышные  ёлочки подростки.  Хороши  эти  лесные  красавицы!  Смолистый
дух  идёт  от  ёлки.  Маленькие  ёлочки  украшают  любимый  православный
праздник – Рождество.
            Ель – очень  ценное  дерево.  Из  её  древесины  делают  бумагу.  Ель
поёт  в  скрипке,  в  рояле,  в  различной  мебели.  В  густом  ельнике  птицы
укрываются  зимой  от  вьюги  и  метели.
                                                                                (70 слов)

Гостья
         Татьяна  и  Виктор  жили  в  лесной  сторожке.  Зимой  мальчик
подвесил  к  старой  ели  кормушку  для  птиц.  Однажды  около  кормушки
появилась  рыженькая  белка.  Она  осторожно  прыгнула  на  дерево.
Зверёк  стал  брать  лапками  рябину  и  ловко  объедать  ягодки.
      Ребята  сделали  для  белочки  столик.  Они  клали  ей  на  стол  корочки
хлебца,  сухие  грибки,  орешки.  Иногда  дети  зарывали  корм  в  снег.  У
белки  хорошее  чутьё.  Она  лапками  разгребала  рыхлый  снежок  и  брала
добычу.  Каждый  день  прибегала  девочка  к  кормушке.
                                                         (76  слов)

                                      Прогулка в  лес                            (Объяснительный
диктант)
            Удивительная  была  прогулка.  Мать  с  сыновьями  гуськом  шли  к
роднику  по  узенькой  тропинке.  Сияло  холодное  небо.  В  морозной
тишине  трещали  сороки.  В  густых  кедровых  ветвях  прятались  быстрые
белки.  Ловкие  зверьки  весело  прыгали  по  веткам.  Под деревьями  на
мягком  снегу  отпечатывались  следы  птиц  и  зверей.  Вот  свалилась  с
верхушки  старой  ели  гора  снега.  Геку  казалось,  что  вся  земля  состоит из  высокого  дремучего  леса.                                                                            (65
слов)
1.  Разбери  по  составу:  посинел,  поверхность,  прекрасный;
                                            северный,  прикрепил,  щедрость.
2.  Выполни  синтаксический  разбор IV предложения.
     Выпиши  имена  существительные,  укажи  склонение  и  падеж,
     I  в.  На  старой  ели  резвится  весёлая  белочка.
     II  в.  На  пригорке  растёт  высокая  сосна.

         Лес  зимой                                                      «Проверяю себя»
         Однажды  зимой  мы  пошли  в  лес.  В  зимнем  лесу  тишина.  Всё
покрыто  блестящим  белым  покрывалом.  В  чистом  холодном  воздухе
кружатся  лёгкие  одинокие  снежинки.  Мохнатые  ветви  елей  украшает
серебристый  иней.  В  этом  сказочном  зимнем  наряде  каждая  ветка
казалась  удивительной.  В  дремучем  лесу  ни  души,  ни  следа.  Мы  долго
любовались  красотой  чудесного  зимнего  царства.                        (54  слова)

                                     На  лесной  полянке
            Лесную  полянку  укрыл  пушистый  снежок,  но  жизнь  на  ней
продолжается.  Вот  старый  пенёк.  В  уютной  квартире  под  корой  берёзы
спрятались  от  стужи  букашки.  В  норке  между  корнями  лежит  ящерица.
Жук  улёгся  в  крохотной  спаленке.  В  канавке  на  краю  полянки  под
снегом  спят  лягушки.  Рядом  в  куче  хвороста  заснул  их  враг – ёжик.
            Тихо  и  пусто  в  зимнем  царстве.  Только  лесной  доктор  дятел
сидит  на  сосёнке  и  таскает  из  шишки  вкусные  семена.  Иной  раз
пробежит  по  полянке  лисица  или  заяцбеляк.
                                                                                ( 84  слова)

Вести  из  леса                                                   «Проверяю  себя»
            Посыпался  колючий  снег.  Зарябило  в  густом  осиннике.  Удары
снежной  крупы  о  стволы  деревьев  сливались  в  таинственный  гул.  От
опушки  леса  к  деревне  потянулись  следы.  Наступил  рассвет.  На  ели
заблестел  снег.  К  деревне  поспешила  стайка  воробьёв.  Глухарь  и  тот
подлетел  к  дороге  в  поисках  корма.  Лоси  и  косули  потянулись  к вырубке.  Они  объедали  кору  с  ив  и  осин.  Зайцы  уплотнили  снег  около
хвороста.
Зимой  животным  нужна  помощь  человека.  Прояви  заботу  о  братьях
наших  меньших!
         (76  слов)

                                     Зимняя  ночь  в  лесу                      Подготовленный
диктант
            По  стволам  и  сучьям  деревьев  постукивает  мороз.  Хлопьями
летит  мягкий  иней.  В  тёмном  высоком  небе  зажглись  яркие  звёзды.
Тихо  в  зимнем  лесу.  Но  и  в  морозные  ночи  идёт  там  скрытая  жизнь.
Вот  хрустнула  в  чаще  мёрзлая  ветка.  Это  пробежал  под  деревьями
заяцбеляк.  Вот  по  гладкому  снегу  бежит  хорёк  за  мышкой.  Над
сугробами  пролетает  сова.  Как  сказочный  часовой,  уселся  на  голом
сучке  головастый  серый  совёнок.  В  ночной  темноте  он  хорошо  видит,
как  идёт  в  зимнем  лесу  скрытая  от  людей  жизнь. (83  слова)
1.  Выполни  синтаксический  разбор:
     I предложения;              III  предложения.
2.  Разбери  как  часть  речи:
     (на)  рябине;                               (по)  площади;
3.  Разбери  по  составу:  морозные,  пробежала,  снежинка;
                                            прилетели,  гладкий,  подснежник.

Ёлка  в  Кремле                                       Объяснительный  диктант
      Каждый  год  первого  января  в  Большом  Кремлёвском  дворце
столицы
начинается  весёлый  праздник  ёлки.  Огромная,  вся  в  огнях,  стоит
новогодняя  красавица  среди  зала.  А  вокруг – радостные  лица  ребят,
маски,  музыка.  Весёлые  песни  поют  все  участники  торжества.  В  дни
зимних  каникул  на  ёлке  побывают школьники  Москвы  и  много  гостей
из  других  городов  и  стран.  Они  заслужили  право  побывать  на  этом
празднике  хорошей  учёбой  и  добрыми  делами.  С  Новым  годом,
большие  и  маленькие  друзья!
                                                        (74  слова)
1.
Выполни  синтаксический  разбор  IV  предложения. …  по  составу:  радостные,  тропинки,  заслужили.
Запиши  по  1  существительному  I  склонения  в  Р.,  Д.,  П.  падежах
с  предлогами.
2.
3.

Начало  весны                                                    «Проверяю  себя»
         Ослепительными  потоками  с  вышины лилось солнце.  По  синему
небу  плыли  облака,  словно  кучи  снега.  Весенние  ветерки  пахнули
свежей  травой  и  гнёздами  птиц.  Перед  домом  на  высоком  тополе
лопнули  смолистые  почки.  В  саду  из  тёплой  земли  начала  вылезать
молодая  блестящая  травка.  Весь  луг  покрылся  белыми  и  жёлтыми
звёздочками.  С  каждым  днём  с  юга  прибывали  птицы.  Забегали  между
стволами  деревьев  дрозды.  На  липе  поселилась  иволга  и  засвистела
медовым  голоском.  Сереньким  платочком  сквозь  прозрачные  берёзы
пролетел  дятел.  Так  весна  вступала  в  свои  владения.
                                                                                (82  слова)

Русская  берёза                                              II  лицо  глагола
Какое  русское  очаровательное  дерево – берёза.  Это  воистину
крестьянское  дерево.  В  нём  есть  всё:  и  бабий  ситцевый  платок,  и
побелённая  хата,  и  русская  печь,  и  половик,  и  холщовая  рубашка.
Всматриваешься  в  узловатые  стволы  и  вспоминаешь  мозолистые
трудовые  крестьянские  руки.  А  молодые  берёзки  напоминают  девичью
красу.  Глядишь  на  них,  и  в   памяти  всплывают  милые  и  светлые
русские  имена.  Смотришь  на  берёзу  и  слышишь  деревенские
хороводные  песни,  переливчатые  звуки  гармоники.  Обязательно
вспомнишь  детство  и  юность,  и  в  душе  обнимешь  это  дерево,  самое
близкое  тебе  и  дорогое.                                                                               (85
слов)

                            На  поляне                                                                 по  теме
«Глагол»
Пригревает  весеннее  солнце.  На  лесной  полянке  тает  снег.  С  горки  по
дороге  побежал  весёлый  говорливый  ручеёк.  Он  наполняет  до  краёв
глубокую  лужицу  и  переливается  через  край.  Опустели  зимние
квартиры  в  старом  пне.  Вылез  из  норки  ёж.  Он  помылся,  почистился  и
побежал  по  полянке  искать  еду.  Оживает  под  тёплым  солнышком
огромный  лесной  дом – муравейник.  С  раннего  утра  до  позднего  вечера хлопочут  муравьи.  Они  несут  то  травинку,  то  сосновую  иголку.
Подлетают  к  старому  пню  птицы.  они  устроят  у  пенька  гнездо.
Ты  радостно  наблюдаешь  за  всем  живым  на земле. Береги родную
природу!(90 сл.)
1.  Во  II  предложении  обозначить  падежи  существительных.
2.  Выполни  синтаксический  разбор  VIII  предложения.
3.  Разбери  как  часть  речи:                   тает;              пригревает.

                                      Летняя  гроза                                              по  теме
«Глагол»
Потемнело,  нахмурилось  небо.  Побежали  мрачные  грозовые  тучи.  Затих
старый  бор,  приготовился  к  бою.  Сильный  порыв  ветра  вырвался  изза
вершин  деревьев.  Закружилась  пыль  по  дороге  и  умчалась.
Засверкали  молнии,  прокатился  по  небу  гром.  Ударили  по  листьям
первые  тяжёлые  капли  дождя.  Вдруг  на  землю  обрушилась  сплошная
стена  воды.
Быстро  проходит  летняя  гроза.  Светлеет,  проясняется  туманная  даль.
Небо  начинает  голубеть.  Над  полем  и  лесом,  над  водной  гладью
плывёт  лёгкий  пар.  Уже  выглянуло  горячее  солнце,  но  дождь  ещё  не
прошёл. Это   падают  дождинки  с  деревьев  и  блестят  на  солнце.
                                                                                (86  слов)

                                            Грач – птица  весенняя
Потеплело.  Солнце  горячими  лучами  согревает  землю.  Появились
первые  проталинки.  Вы  уже  видели  прилетевших  птиц?  Это  вестники
весны – грачи.  Холодную  зиму  они  провели  в  тёплых  краях.  Теперь
спешат  грачи  на  север,  на  родину.  Десятки  птиц  погибают  по  дороге  в
родные  места.  Долетают  сильнейшие.  На  берёзах  они  поправляют  свои
жилища.  Вот  чёрные  белоносые  птицы  важно  шагают  за  трактором.
Крепкими  клювами  достают  из  земли  дождевых  червей.                 (66
слов)

                                               Добрая  земля С  давних  пор  кормила  людей  матушказемля.  Кладут  в  земельку  горсть
зерна – получают  сто  горстей.  Посеют  мешок  пшеницы – созревает
большой  урожай.  Посадят  люди  картофелину,  а  осенью  накопают  один
десяток.  Сажают  маленькое  семечко  огурца – поспевает  целая  корзина
огурчиков.
Щедра  волшебная  кладовая  к  людям.  И  люди  добры  к  своей
кормилице.  Они  пашут,  удобряют,  поливают  землю.
                                                                     (55  слов)

                                               Колючая  красавица                                       III
четверть
Пожелтела  листва  на  берёзе.  Опадают  покрасневшие  листочки  осин.
Только  ёлочка  не  роняет  иголок.  Она  меняет  наряд  постепенно.  Для
этого  ёлке  нужно  около  девяти  лет.  До  поздней  осени  не  спит
колючая  красавица.
В  зимнюю  пору  ёлочка  засыпает.  Тяжёлые  снежные  комья  не  ломают
у  ёлки  гибких  ветвей.  В  белой  шапочке  и  белом  шарфике  выглядит
она  нарядной.
Зимой  в  ельнике  тепло.  В  нём  ночуют  птицы.  Еловые  лапы  не
пропускают  ветер.
Почувствует  ёлочка  приход  длинного  весеннего  дня  и  оживёт.
                     (78 слов)
Найди  предложение  с  однородными  членами,  обозначь  их
графически  и  начерти  схему.
Выпиши  3  словосочетания  существительного  с  прилагательным.
Выдели  окончания,  укажи  падеж.
1.
2.

                                               Рождение  реки
В  мелком  кустарнике  сверкает  маленькое  окошко  с  чистой  водой.
Здесь  бьёт  ключ.  Отсюда  берёт  начало  крохотный  ручеёк,  потом
вытекает  он  на  широкий  луг.  С  левой,  с  правой  стороны  спешат  к
шумному  ручью  потоки  и  наполняют  его.  И  вот  уже  становится  ручеёк
тихой  речушкой.  Течение  в  ней  медленное,  спокойное.  На  зеркальной
поверхности  играют  лучи  летнего  солнца.
В  речной  заводи  заходили  стайки  мелкой  рыбёшки.  Закачались  на
водной  глади  жёлтые  кувшинки.  Появились  на  широком  просторе лёгкие  лодочки  с  рыбаками.
                                                                                (78 слов)
1. В  I предложении  подчеркни  основу.  Укажи  падеж  существительных  и
связанных  с  ними  прилагательных.
2.  К  прилагательным  подбери  и  запиши  противоположные  по  значению:
МЕЛКАЯ  (рыбка) – …
МЕЛКАЯ  (река) – …

                                               История  тетради*
            Давнымдавно  ученики  писали  на  восковой  дощечке.  Теперь
школьники  пишут  в  тетради  из  белой  бумаги.
            На  твоей  парте  лежит  тетрадка  с  чистыми  страницами.  Откуда
пришла  она  к  тебе?  У  школьной  тетради  длинный  путь.
            С  бумажной  фабрики  на  тетрадную  привезли  громадные  рулоны.
На  тетрадной  фабрике  мастера  разрезают  бумагу  и  линуют.  Вот  листы
сложили,  прикрепили  плотную  обложку.  Потом  на  умной  машине
тетрадь  сшивают.  Готово!
            За  одну  смену  рабочие  успевают  сделать  сотни  тетрадей.  Береги
тетрадь!  Не  рви,  на  пачкай  страницы.  Пиши  в  тетради  чисто,  красиво  и
грамотно.                     (86 слов)

Укажи  в  тексте  склонение  и  падеж  существительных  ТЕТРАДЬ,
ТЕТРАДКА.

                                               В  бору
         По  берегам  тихой  речки  Волгуши  раскинулся  сосновый  бор.  В
окрестности  нет  леса  красивее  этого.  Летнее  солнце  освещает  высокие
сосны  с  гладкими  стволами.  Деревья  качают  вершинами  в  голубой
лазури.  Ничто  не  нарушает  тишины  соснового  бора.  В  нём  всегда
стоит  запах  хвои.  Мягким  ковром  под  деревьями  лежит  мох.  Около
корней  старой  сосны  лисья  нора.  На  моховой  подушке  краснеют
гроздья  поздней  ягоды  брусники.  Что  за  красавец  с  тёмной  головкой
на  крепкой  ножке?  Это  съедобный  гриб  боровик.  За  ним  вылезли
маслята,  рыжики,  волнушки.              (81 слово) Удивительное  дерево              Контрольное

     списывание
         В  Сибири  растёт  кедр.  Он  достигает  в  высоту  сорока  метров.  Это
ценное  хвойное  дерево.  Из  него  делают  посуду,  мебель.
            В  посуде  из  древесины  кедра  неделями  не  киснет  молоко.  В
прекрасной  мебели  из  кедра  не  заводятся  вредные  насекомые.
            Сколько  шишек  созревает  к  осени  на  кедре!  Люди  мешками
собирают  кедровые  шишки.  Из  них  добывают  орешки.  При  этом  орехи
остаются  целыми.  Их  отделяют  от  шелухи.  В  урожайный  год  в
кедровнике  поспевают  тонны  орехов.  Из  них  делают  полезное
кедровое  масло.                                                                                (79 слов)
Выпиши  однокоренные  слова  с  корнем  КЕДР.  Укажи  части  речи.


                                      Главный  певец*
         Давно  разливают  радостные  песни  жаворонки.  Высоко  взлетают
голосистые  певцы  и  поют  в  чистой  лазури.  В  садике  и  в  рощице
звенят  на  все  лады  зяблики.  Звонкой  трелью  наполняют  весенний  лес
дрозды. Они  весело  поют  в  дружном  хоре  лесных  птиц.  Но  главного
певца  русского  леса  ещё  нет.  Соловей  пока  не  прилетел.
            И  вот  явилась серенькая  птичка  с  умными  чёрненькими  глазками.
Она  совсем  невзрачная,  ростом  чуть  больше  воробья.  С  прилётом
соловьёв  зазвучал  настоящий  гимн  красавице  весне.  У  этой  маленькой
птички  чудесный  голосок.  И  нет  в  мире  голоса  богаче  и
красивее.                                                                                (88 слов)
1.  Во  II  предложении  обозначь  графически  однородные  члены  и
начерти  схему.
2.  Укажи  падеж  существительных  и  прилагательных  в  словосочетаниях:
В  ДРУЖНОМ  ХОРЕ,  У  МАЛЕНЬКОЙ  ПТИЧКИ.
3.  Выпиши  из  текста  слова,  близкие  по  значению  слову  ПОЮТ.

Счастливый  жучок*
            Пригрело  солнышко  землю.  Вылезли  разные  насекомые,  кто  из
щели,  кто  из  земляной  норки,  кто  изпод  древесной  коры.  Все  они
поползли,  побежали,  полетели  на  просторную  лесную  поляну.  Там  их
ждала  Весна  со  своими  драгоценными  подарками. Бабочкебелянке  подарила  она  яркобелое  платьице.  Лимоннице –
нежножёлтое,  как  золотистый  осенний  листок.  Майский  жук  оделся  в
костюм  шоколадного  цвета.
Заглянула  Весна  под  листок  и  увидела  там  невзрачного  жучка.  Решила
она:  «Подарю  я  ему  крохотный  голубой  фонарик.  Пусть  он  зажигает
его  каждый  вечер  и  светит  всю  ночь».  Горит  теперь  этот  фонарик,  как
яркая  звёздочка  в  тёмной  ночной  траве,  и  напоминает  обитателям  леса
о  том,  что  счастье  никогда  не  меркнет,  даже  в  самую  тёмную  ночь.
                                                                                (111 слов)

Прогулка
Ранним  утром  я  иду  в  соседнюю  рощу.  Хорошо  и  радостно  в  эту
весеннюю  пору  на  душе!  Передо  мной  ряды  белых  берёз.  Сквозь
листочки  на траве  играют  золотые  лучики  солнца.  В  чаще  кустов  и
деревьев  звонко  распевают  птицы.  Звуки  их  песен  разливаются  по
всей  окрестности.  В  полном  разгаре  настоящая  весна.
В  глубоком  овраге  у  берёзовой  рощи  журчит  холодный  ключ.  Сяду  я
на  пенёк  у  ключа,  достану  кружку  и  кусок  хлеба.  Приятно  выпить
студёной  ключевой  водицы  и  вдохнуть  полной  грудью наполненный
радостью  жизни  воздух!                        (83  слова)
1.  Выполни  синтаксический  разбор  предложения:
     I в.  Лёгкий  ветерок  играет  в  зелени  деревьев.
    II в.  Солнце  льёт  на  землю  жаркие  лучи.
2.  Укажи  падежи  существительных  и  прилагательных  в  предложении:
     В  ночном  небе  вспыхнули  огни  праздничного  салюта.
3.  Запиши  по  2  глагола  в  прошедшем,  настоящем  и  будущем  времени.

                                      Пришла  весна                              Прошедшее  время
глагола
Последние  дни  стояла  ясная  погода.  Днём  таяло  на  солнышке,  а
ночью  мороз  доходил  до  семи  градусов.  Вдруг  повеяло  тёплым
ветром,  надвинулись  тучи.  Три  дня  и  три  ночи  лил  тёплый  дождь.
Потом  ветер  затих,  и  надвинулся  густой  серый  туман.  На  реке
затрещали  и  двинулись  льдины.  Но  утром  выглянуло  яркое  солнце,
зазеленела  молодая  трава.  Надулись  почки  калины  и  берёзы.  Залились
жаворонки  в  небе,  прилетели  журавли  и  гуси.  Заревела  на  выгонах скотина,  заиграли  ягнята. Пришла  настоящая весна.
                                                                                (76 слов)
1.  Разбери  предложение  по  членам  и  по  частям  речи:
     первое;                                        последнее.
2.  …  по  составу: I  в. – прилетели,  пригорки,  яркое;
                                    II  в. – доходил,  дождичек,  тёмный.
3.  Выполни  фонетический  разбор:  I  в. – якорь;     II  в. – друзья.

                                                                                «Проверяю
себя»
         Наступила  весна.  Погода  стоит  чудесная.  Радостно  сияет  весеннее
солнце.  Прилетели  с  далёкого  юга  певуньиласточки.  Далеко
разносятся  их  задорные  песни.
Летали  они  к  старому  домику.  Осыпался  домишко  и  развалился.
Каждый  день  носили  щебетуньи  в  клювах  солому,  глину,  прутики.
Долго  работали  птички.  Хорошее  получилось  гнездо.
Скоро  в  гнёздышке  появились  желторотые  птенцы.  Узнал  об  этом
чёрный  кот.  Стал  он  следить  за  птенчиками,  решил  полакомиться.
Увидали  ласточки  кота  и  стали  отвлекать  его  от  гнезда.  Оберегают  они
своих  маленьких  детёнышей  от  опасности.
                         (76  слов)

  IV  четверть
                                               Окраска  животных*
Животных  защищает  цвет.  Зимой  заяцбеляк  вместо  бурого  стал
белым.  Катится  по  снежной  дорожке  комочек.  Не  видит  его  в  белом
поле  лисица.
Рябчик  весь  рябой,  а  на  спинке  полосочка.  Прижался  к  земельке,  не
заметишь  в  листве.
На  тигриной  шкуре  нарисованы  длинные  полосы.  Летом  хищника  не
увидишь  в  тростнике.
Морского  конька  трудно  разглядеть  среди  зелени  травы.  Он  меняет
цвет.  Осветит  луч  солнца  морскую  траву,  конёк  позеленеет.  Зайдёт солнце  за  горизонт.  Вода  в  море  станет  темнее,  конёк  зацепится  за
травинку  и  тоже  потемнеет. Волны  качают  его  взад  и
вперёд.                                                                                (88 слов)
1.  Выполни  синтаксический  разбор  III  предложения.
Укажи  спряжение,  время,  лицо  и  число  глагола.
2.  Разбери  по  составу:  ТИГРИНОЙ,  (В)  ТРОСТНИКЕ.
3.  Подчеркни  в  тексте  предложения,  которые  объясняют  названия:
РЯБЧИК,  БЕЛЯК.

                                                           Живой  подарок
         В  лесах  под  Москвой  появились  голубые  белки.  Откуда  завезли
их?  Живой  подарок  приехал  из  далёкой  Сибири.  Илья  Васильевич
Коровкин  подарил  белок  знакомым  ребятам  из  Москвы.  Мальчики
разобрали  белок  по  домам.  Дети  ухаживали  за  ними,  давали  вкусную
еду,  чистили  клетки.  Но  белочки  скучали  в  неволе.  Семья  хотела  жить
вместе.
            Детворе  пришла  счастливая  мысль.  Ребята  решили  поселить
белок  в  лесу.  Животных  передали  в  лесное  хозяйство.  Хорошо  жилось
им  в  частом  ельнике.  Стали  зверьки  пушистые  и  весёлые.  Голубые
белки  украсили  подмосковные  леса.  Они  не  забыли  друзей,  узнавали
их.                                                                                (87 слов)
1.  Подбери  и  запиши  34  слова  с  корнем  ДАР.  Поставь  ударение,
обозначь  корни  и  орфограммы.
2.  Укажи  склонение  и  падеж  существительных:  в  Сибири,  в  ельнике.

                                                           Певчие  птицы
         Сколько  прекрасных  мастеров  поёт  в  берёзовой  роще,  в  широком
поле!  На  все  лады  звенят  жаворонки,  дрозды,  соловьи.
            В  весеннем  лесу  ты  услышишь  певчего  дрозда.  Звонким  голосом
выводит  он  гимн  весне.  Его  задорная  трель  наполняет  русский  лес.
            Жаворонок – ранний  певец.  Только  заиграл  на  горизонте  первый
луч  летнего  солнца,  в  ясной  лазури  уже  звучит  радостная  песня.
Самого  певца  не  увидишь  в  небесной  вышине. Лучший  певец  русского  леса – соловей.  Он  запевает  поздним
вечером.  Всю  ночь  не умолкают  чудесные  звуки. Сидишь,  слушаешь
самый красивый в мире  голос.  (85 слов)

                                                        Грачи  прилетели*
            Эту  картину  написал  Алексей  Кондратьевич  Саврасов.  Какое
хорошее  у  неё  название!  Словно  радостная  весть.
            На  первом  плане  художник  нарисовал  грачей.  Птицы  заняты
важным  делом.  Они  спешат  построить  жильё.  В  центре  картины
кривые,  изогнутые  берёзы.  Не  щадили  их  метели.  На  заднем  плане
видны  крыши  сараев  да  церквушка.  А  дальше  простор  земли,  лёгкое
небо.
            На  холсте  не  увидишь  мрачных  тонов.  Цвета  голубые,  серые,
нежные. Полотно  полно  света,  свежего  дыхания  весны.  На  изгороди
трепещут  блики  солнца.  Эту  красоту  природы  увидал  Саврасов  в  тихом
уголке  русского  селения.  С  любовью  и  теплотой  он  показал  её  людям.
                                                                                (93 слова)
1.  Найти  2  предложения  с  однородными  членами – с  союзом  и  без
союза.
Подчеркнуть  основу,  однородные  члены  обозначить  графически.
2.  В  предпоследнем  предложении  укажи  род,  число  и  падеж
существительных  и  прилагательных.
3.  К  слову  НЕ  ЩАДИЛИ  подбери  и  запиши  близкое  по  значению.

                                               Май*
Май – пора  быстрых  перемен.  Нависла  над  рощей  синяя  туча,  и
зазвенел  дождь.  Не  успел  дождь  вылиться,  а  над  берёзами  уже
зелёная  дымка.
Птицы  распевают  днём,  иные  даже  ночью.  Лучше  всех  поют  соловьи  и
певчие  дрозды.  Но  и  безголосые  не  унывают,  шумят.
Дятел  носом  барабанит,  аист  клювом  трещит.  Лягушки  и  те  хором
поют,  а  на  болоте  танцуют  журавли.
Май – пора  светлых  ночей.  Совы  и  филины  только  глазками  хлопают.
Когда  же  мышей  ловить?
Появляются  цветы.  Пчёлы  гудят,  мёд  собирают. И  юннатам  много  работы.  Идёт  посадка,  прополка,  подрезка  деревьев.
Птицам  пора  птенцов  выводить.  Много  интересного  событий
происходит  в  природе  в
мае.                                                                                (99  слов)

                                      Цветочные  часы
По  цветам  можно  узнавать  время.  Раннее  летнее  утро.  К  шести  часам
открыл  синенький  глазок  колокольчик.  Подняли  золотые  головки
одуванчики.  Краснеют  нежные  цветочки  полевой  гвоздики.  Следом
расправляет  широкие  малиновые  лепестки  шиповник.  Вспыхнул  яркий
огонёк  мака.  К  восьми  часам  распустились  жёлтая  кувшинка,  белая
лилия.
Спадает  летняя  жара.  Оживают  другие  цветы.  Раскрылись  душистый
табак  и  луговая  дрёма.
Посади  на  клумбе  цветочные  часы,  и  они  всегда  покажут  тебе  точное
время.                                                                                (68
слов)

                                      Сад  в  цвету
Весна  в  разгаре.  Прогремел  первый  гром.  Прошёл  весёлый,  светлый
дождь.  Этот  молодой  гром  пробудил  природу  к  жизни.  Ранним  утром
все  деревца  в  саду  окутались  зелёной  дымкой.  Через  несколько  дней
в  ветвях  словно  запуталось  лёгкое  облачко.  Зацвели  вишни.  Деревья
загудели.  Сколько  здесь  пчёл!  Они  перелетают  от  вишни  к  вишне.
Пчёлы  пьют  из  сердцевины  цветка  сладкий  нектар,  лапками  переносят
с  цветка  на  цветок  пыльцу.  С  утра  до  позднего  вечера  работают
мохнатые  труженицы.  Много  душистого  сладкого  мёда  будет  на
пасеке.                                        (80  слов)

                                      Школьный  сад                         Предупредительный
диктант
Май – радостный  месяц.  Проснулась  земля  после  зимнего  сна.  Тёплые
лучи  весеннего  солнца  скользят  по  курчавой  зелени.  Душистые  цветы
появились  на  сирени,  черёмухе.  В  белой  пене  цветов  утопает  школьный
сад.  Стройные  берёзки  и  клёны  украшают  аллею  у  входа  в  школу.  Их
посадили  поздней  осенью  ученики  нашего  класса.  Дружно  гудят  в школьном  саду  пчёлы.  Они  перелетают  от  цветка  к  цветку  и  жадно
пьют  сладкий  сок.
Мы  проходим  по  дорожкам  сада.  В  школьном  саду  порядок.  Хорошо
поработали  ребята!
                                                                                (77  слов)

                                      Раненое  дерево
         Приходит  радостная  весна.  Лес  просыпается  после  долгого
зимнего  сна.  В  эту  пору  оживает  каждое  деревце.  Весенние  соки
могучим  потоком  бегут  к  сучьям,  веткам,  почкам.  Почки  надуваются,
разбухают.  Они  готовы  лопнуть  и  развернуть  первую  зелень  листвы.
            Я  бродил  по  лесу.  Вот  послышался  стук  топора.  Я  направился  к
опушке.  На  краю  опушки  стояла  старая  берёза.  На  её  стволе  были
видны  свежие  следы  топора.  Я  осмотрел  глубокую  зарубку.  Она
залилась  прозрачным  берёзовым  соком.  Теперь  дерево  зачахнет,
погибнет.  Это  зло  сделал  человек,  чтобы  отведать  глоток  берёзового
сока.                                                                                (85
слов)

                                      Лесные  красавицы
         В  нашей  деревне  около  каждой  избы  дикие  яблоньки  растут.  Мне
рассказали  их  историю.  Вернулись  после  войны  женщины  с
ребятишками  в  деревню,  а  там  одни  пепелища.  Построили  они  жильё.
Появилась  крыша  над  головой.  Человек  стал  мечтать  о  красоте.
            Пошли  жители  в  лес,  накопали  на  поляне  диких  яблонь.  Там
росли  они  кругами.  Сидели  здесь  на  коротком  отдыхе  солдаты.  Ели
они  яблоки,  обронили  семена.  Выросли  яблоньки  и  повторили
солдатский  круг.
            Принесли  женщины  деревца  в  деревню  и  посадили  около  изб.
Чудесно  цветут  каждую  весну  лесные
красавицы!                                                                                (84  слова)

                                      Памятник  советскому* солдату
            Стоит  в  городе  Берлине  в  Трептов  парке  величественный
памятник.  На  зелёном  холме  возвышается  русский  богатырь  из  камня. В  одной  руке  солдат  держит  тяжёлый  меч.  Этим  мечом  он
сразил  фашистов.  Другой  рукой  он  крепко  прижимает  к  плечу
маленькую  девочку.  Спокойно  сидит  она  на  широкой  ладони  солдата.
Спас  он  её  от  гибели.  Уберёг  от  войны  всех  на  свете  детей.
            Зорко  смотрит  он  сегодня  с  высокого  холма.  Не  грозят  ли  злые
враги  войной,  не  хотят  ли  нарушить  мир?  Советский  солдат  охраняет
покой  и  мирный  труд  всех  честных  людей  на
Земле.                                                                                (87  слов)
1.  Разбери  по  членам  и  по  частям  речи:
     I  предложение;              II  предложение.
2.  Укажи  спряжение  глаголов  цифрой  сверху.

                                      По  партизанским  тропам
         В  дни  зимних  каникул  школьники  отправились  по  партизанским
тропам.
            В  густом  еловом  лесу  было  тихо  и  морозно.  Радостно  шагать
рядом  с  друзьями.  Искрится  под  ногами  пушистый  снежок.  Деревья
кажутся  сказочными  великанами.  Стайка  птиц  весело  перелетает  от
берёзки  к  берёзке.
            Учитель  Илья  Петрович  вывел  ребят  на  край  опушки.  Вот  и
место,  где  жили  партизаны.  Под  большим  дубом  они  заметили
землянку.  В  землянке  большой  стол.  Под  низким  окном  ютится  печь.
Около  стен  длинные  лавки.                       (74  слова)

Родная  земля
            Школьники  обрабатывают  ровные  ряды  молодого  сосняка.  Он
тянется  от  леса  до  самой  дороги.  Мы  едем  по  степи.  Мелкие  овражки
пересекают  её.  Это  наша  родная  земля.  Цветёт  она  по  весне  красными
тюльпанами  и  маками,  прорастает  золотистым  хлебом,  зеленеет
могучими  лесами.  Радостно  смотреть  на  эту  красоту.
Но  вот  заноет  средь  бела  дня  сердце.  Ты  встречаешь  на  пути
заросший  окоп  или  скромный  солдатский  обелиск.  Много  их  от  Дона
до  Волги.  Остановись  и  поклонись  героям.  Это  благодаря  им  ты  идёшь
 по  цветущей  земле.                     (81 слово) О  чём  берёза  вспоминает
На  старой  Смоленской  дороге  стоит  кряжистая  берёза.  Вместо
вершины  желтеют  острые  пики,  сучья  внизу  словно  обрублены.  А
ствол  весь  в  бугристых  шрамах,  наплывах.  Одна  сторона  опалена
огнём,  на  другой  темнеет  до  самой  сердцевины  обугленная  дыра.
Коснулся  я  морщинистой  коры  и  ощутил  под  руками  холод  металла.  В
дерево  глубоко  вонзились  пули,  осколки  снарядов.
Тут  шёл  жестокий  бой,  и  берёза  приняла  на  себя  огонь  неприятеля.
Кто  знает,  скольким  отважным  бойцам  она  спасла  жизнь,  заслонив  их
собой  от  вражеских  пуль.
Вся  израненная,  берёза  молчаливо  и  тяжко  болела.  Но  она  выжила,
снова  зазеленела.
А  вокруг  дерева  толпится,  тянется  вверх  шумливая  зеленокудрая  рать
березнячка, ликует в солнечном блеске летний день, щебечут её пернатые
друзья.  (113 слов)

                                      Июнь
Настаёт  чудесная  летняя  пора.  Горячее  солнце  заливает  землю  яркими
лучами.  Зацветает  иванчай.  Лесная  опушка  утопает  в  розовой  пене.
Жужжит  среди  цветов  пчелиный  рой,  гудят  мохнатые  шмели.  Воздух
наполняется  ароматным  сладким  запахом.
В  полдень  лесная  полянка  неожиданно  оживает.  Прибегают  на  опушку
разные  зверьки.  Прилетают  сюда  стайки  звонкоголосых  пташек.  На
разные  голоса  льются  над  поляной  их  радостные  песни.  Птичье  пение
ласкает  наш  слух.  Хорошо  в  такой  солнечный  денёк  посидеть  на
пенёчке  у  ручья  и  испить  студёной  водицы. (75 слов)

Летом
            Был  жаркий  день.  Летнее  солнце  бросало  на  землю  горячие
лучи.  Я  медленно  шёл  в  гору.  Подъём  утомил  меня.  Я  подошёл  к  роще
и  лёг  под могучим  дубом.  Хорошо  полежать  на  шелковистой  травке!
Ветви  берёз  клонились  к  земле.  По  дороге  скользили  длинные  тени.  В
стороне  протекала  величавая  Волга.  Я  невольно  залюбовался  рекой.
Вдали  показалась  лёгкая  лодочка.  К  берегу  причалили  рыбаки  и
вытянули  сеть  с  рыбой.
          (65  слов) Ромашки
         Мы  с  Ульяной  просыпаемся  пораньше.  Берём  полотенца  в  петухах
и  бежим  по  росистой  тропинке.  Умываемся  речной  водицей  и  мчимся
наперегонки.  Мама  угощает  нас  парным  молочком  со  свежим
хлебушком.  Потом  мы  спешим  к  берёзовой  рощице.  В  роще задорно
кукует  кукушка.  И  вдруг  перед  нами  возникает  ромашковая  поляна.
Нам  становится  очень  радостно.  А  вокруг  чудесный  запах  спелой
земляники.
            Вечером  мы  несём  домой  полную  корзину  ароматных  ягод  и
букет  весёлых  ромашек.  В  комнате  становится  так  светло  и  уютно!
Мама  радуется  вместе  с  нами  и  обнимает  нас.
                                                                                (84  слова)

                                      Середина  лета*
            Второй  летний  месяц  июль  называют  в  народе  макушкой  лета.
Созревают  хлеба.  Под  лучами  горячего  солнца  посветлели  поля.  Нива
стала  золотистой.  За  нею  на  горизонте  темнеют  вершины  елей,  шапки
дубов. Потерял  свой  изумрудный  цвет  луг.  Траву  скосили.  Везде
аккуратные  копны  свежего  душистого  сена.
            В  лесу  появились  жёлтые  краски,  но  кроны  деревьев  ещё
зелёные.  Смотришь  под  ноги  и  замечаешь  первые  опавшие  листочки.
Вдруг  увидишь  у  берёзки  веточку  с  жёлтой  листвой,  словно  прядку
седых  волос.  Много  листьев  с  осенней  окраской  и  у  черёмухи.
            Идёшь  лесом,  а  вокруг  тишина.  Не  поют  птицы.  Птенцы  давно
вывелись,  и  гнёзда  опустели.
                            (96 слов)

Итоговый  контрольный  диктант         4 класс           200809 уч. год
                                                           Лоси
            Вышла  на  край  леса  старая  лосиха  с  маленьким  лосёнком.
Учится  бегать  детёныш.  Спотыкаются  о  кочки  его  длинные  ножки.
Ласково  греет  в  редком  лесу  весеннее  солнце.  На  деревьях  уже
надулись  душистые  клейкие  почки.  Лоси  сломали  берёзовую  ветку,  из
неё  сочится  и  капает  сладкий  сок.  Синими  кажутся  в  лесу  весенние
лужи.  Золотистыми  пуховками  покрылись  кустики  ивы.  Хорошо  пахнет
в  берёзовом  лесу  весной!  Задремала  на  тёплом  солнце  лосиха,  но чутко  слышит  она  все  звуки.  Спокойно  резвится  на  поляне  малыш.  Не
даст  его  в  обиду  чуткая  и  сильная  мать.
Задания:
Графически  обозначить  в  тексте  все  изученные  орфограммы.
Постановку  знаков  препинания  объяснить  с  помощью  схем.

file_name: Диктанты для 4 класса.doc

intro: В сборнике представлены различные виды диктантов для 4 классов.Это и входные, контрольные, проверочные, предупредительные, объяснительные ,итоговые.Цель  диктантов- научить ребят грамотно писать. Используя и упражняясь  на примерах, ученики начинают писать без ошибок. 4 класс - выпускной  и поэтому наша задача - научить грамотности каждого ребёнкаРазличные виды диктантов для 4 классов

title: Диктанты для 4 класса


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
 «Лозовская средняя общеобразовательная школа Верхнемамонского
муниципального района Воронежской области»
Исследовательский  проект на тему:

«Сказка  ложь,
да  в  ней намек…»

                                           Выполнила: ученица 5 класса
                     Дроненко Ирина
                  Руководитель:
                                                     Пахомова В.В., учитель литературы 2017 год.
Содержание
Введение
……………………………………………………………………….
Основная
часть………………………………………………………………....
1. Понятие сказки, виды
сказок………………………………………...
2. Анализ исследуемых
сказок…………………………………………
3. Сравнение исследуемых
сказок……………………………………..
Заключение………………………………………………………………
……..
Список
литературы…………………………………………………………….
Приложение
3
4
4
58
9
10
11
2 Введение
С самого раннего детства мы знакомимся со сказками с помощью
родителей,   бабушек,   дедушек   и   других.   И   любую   начатую   сказку   нам
хочется дослушать до конца, чтобы узнать, чем всё закончится. Мы ещё не
знаем таких терминов как преступление и наказание, не всегда правильно
понимаем, где зло, а где добро. Но подсознательно хотим, чтобы плохие
герои были наказаны, а положительные герои торжествовали.
Когда мы ходим в детский сад, то чаще всего ещё не осознаём, что мы
делаем «плохо» или «хорошо», а делаем так потому, что нам так хочется.
Но, когда мы уже ходим в школу, то учимся отличать зло от добра. И
решать такую проблему нам помогают книги. Читая сказки, сравнивая их,
мы можем понять, о чём «намекают» сказки и какова главная мысль сказок.
Цель исследования  – выяснить, всегда ли добро побеждает зло на
примере народных сказок.
Задачи исследования:
1. Узнать, что такое сказка.
2. Исследовать сказки разных видов и сравнить их.
3. Выявить основные мысли сказок.
Можно предположить, что общей основной мыслью сказок является
победа добра над злом.
Методы исследования:
 чтение сказок,
 изучение литературы по теме,
 сравнительный анализ сказок.
3 Основная часть
1. Понятие сказки
Сказка – один из основных видов народного устного повествования с
фантастическим вымыслом.
Сказка появилась много веков назад, когда люди ещё не умели читать
и   писать.   Она   живёт   в   устном   исполнении   и   в   книге,   её   любят   дети   и
взрослые,   в   городе   и   в   деревне.   Когда   мы   произносим   слово   «сказка»,
«сказочный», перед нашим мысленным взором возникает особый, красивый
и   таинственный   мир,   живущий   согласно   своим   необычным   сказочным
законам, мир, где действуют необыкновенные фантастические герои, где
свет,   добро,   правда   побеждают   тьму,   зло   и   ложь.   Сказку   слушают,
рассказывают   и   читают   во   всех   уголках   земного   шара.   Сказка   помогает
взрослеть, становиться мудрым и находить ответы на вопросы, волнующие
живущего на земле человека: что такое счастье, как пережить беду и горе,
откуда брать силы, чтобы преодолеть невзгоды, можно ли прожить кривдою
на свете, сильнее ли она правды, откуда берутся злые силы и как с ними
бороться.
Виды сказок
Известный собиратель и исследователь В.Я. Пропп разделил сказки
по   сюжету   на   сказки   о   животных,   волшебные,   бытовые,   кумулятивные,
докучные.   Также   сказки   можно   разделить   на   народные   и   литературные.
Народные сказки в свою очередь делятся на русские народные и сказки
народов мира, а литературные (или авторские) делятся на сказки русских
писателей и зарубежных писателей.
4 2. Анализ исследуемых сказок
Каждый народ создал много замечательных и интересных сказок. Для
исследования мы взяли три русские народные сказки и три сказки других
народов.
  можно   выделить   положительные   и
отрицательные черты характера главных персонажей каждой сказки и её
основные мысли.
  Прочитав   сказки,
Кот и Петух
(русская народная сказка)
Главные персонажи:
кот, петух, лиса.
Положительные
черты:
смелость,
  мудрость,
готовность   прийти   на
помощь другу.
Отрицательные
черты:
глупость,
коварство
Основные
сказки:
не   будь   глупцом   –   не
попадайся   на   «удочку»
лисы; выручай друга из
беды;   не   мирись   со
злом,
ему
противостоять.
хитрость,
мысли

умей

5 Марья и ведьмы
(русская народная сказка)
Пётр и Петруша
(русская народная сказка)
6

ведьма
Главные персонажи:
Марья,
Чуровница, девушки.
Положительные
черты:
доброта, умение лечить
людей, храбрость.
Отрицательные
черты:
злость, коварство.
Основные
сказки:
Не   злись  на  других, не
обижай   никого,   друзья
помогут

злу
противостоять.
мысли

царь,
  храбрость,
Главные персонажи:
солдат,
разбойники.
Положительные
черты:
смелость,
щедрость,
находчивость, ум.
Отрицательные
черты:
жадность,   коварство,
злодейство.
Основные
сказки:
умей   разбираться   в
  не   унижай
людях;
ближнего;
сам
погибай,   а   товарища
выручай,   поплатишься
за своё коварство.
  мысли Три поросёнка
(английская народная сказка)
Главные персонажи:
три поросёнка, волк.
Положительные
черты:
находчивость,
смелость.
Отрицательные
черты:
хитрость, коварство.
Основные
сказки:
Разум силу победит; не
делай   никому   зла,
найдётся   и   на   тебя
управа.
  мысли
Ведьма Барабаха
(белорусская народная сказка)

Главные персонажи:
Алёнка,
ведьма
Барабаха,   три   брата
Алёнки.
Положительные
черты:
смелость,
терпеливость,
храбрость,   упорство   в
достижении

цели;
умение слушать.
Отрицательные
черты:
хитрость,
злодейство.
Основные
сказки:
добивайся своей цели;
не   делай   никому   зла,
найдётся   и   на   тебя
управа.
  коварство,
  мысли
7 Златовласка
(чешская народная сказка)

король,
Главные персонажи:
Иржик,

Златовласка.
Положительные
черты:
доброта,
готовность
прийти   на   помощь
тому,
  кто   слабее,
честность.
Отрицательные
черты:
злодейство, коварство.
Основные
  мысли
сказки:
всегда помогай другим;
на добро и зло отвечай
добром; поплатишься за
своё коварство.
8 3. Сравнение исследуемых сказок
У   большинства   народностей   есть   множество   сказок,   схожих   по
тематике,   сюжету,   образам.   Все   сказки   наполнены   многочисленными
деталями быта того народа, той земли, где живёт сказка.
Прочитав выбранные сказки, мы сравнили их основные мысли и черты
характеров героев. Мы думаем, что не обязательно быть самым сильным,
самым   умным.   Надо   быть   смелым,   трудолюбивым,   рассудительным,
добрым, находчивым и, главное, не оставлять в беде товарищей, помогать
тем,  кто   слабее   тебя,  уметь   постоять   за   себя.  И   практически   через   все
сказки   проводится   идея   торжества   правды   и   справедливости.   Зачастую
положительные герои становятся победителями в борьбе, а отрицательные
герои наказываются.

9 Заключение
Результаты нашего исследования доказывают, что наряду с другими
основной мыслью любой сказки является борьба добра со злом. Все любят
читать сказки. В них всё хорошо кончается и становится радостно на душе.
А ещё любая сказка учит жить. А.С. Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в
ней намёк…» Этот «намёк» – есть правда сказки и правда мыслей и чувств
человека. Сказка не даёт прямых наставлений, но в её содержании всегда
заложен   какойто   урок.   Порою   этот   «намёк»   не   сразу   осознаётся,   но
постепенно   всё   становится   ясным.   Особенно   поучительна   в   сказках
мудрость народная: «Не рой другому яму, сам в нее попадешь», «Делай
другим добро – будешь сам без беды», «За добро добром и платят», «Делая
зло, на добро не надейся», «Жизнь дана на добрые дела».
Не нужно отчаиваться в трудном положении, ведь мир не без добрых
людей и обязательно ктонибудь поможет. На любую силу найдётся ещё
большая   сила.   Любого   хитреца   можно   перехитрить.   И   если   ты   добрый,
терпеливый,   смелый,   храбрый,   щедрый,   находчивый,   то   в   конце   концов
будешь оценён по заслугам своим.
Мы   думаем,   что   по   сказкам   можно   проводить   много   разных
исследований.   Хотелось   бы   продолжить   работу   в   этом   направлении.
Например, можно изучить:
 сюжеты волшебных сказок,
 сюжеты бытовых сказок,
 характеры и жизнь героев, которые встречаются во многих сказках и
т.д.
10 Список литературы
1. Английские народные сказки / отв. за выпуск Т.Е. Сергеева. – М.:
«Молодая гвардия», 1992.
2. Биографический   энциклопедический   словарь.   –   М.:   Большая
Российская энциклопедия, 2000.
3. Кубасова О.В. Литературное чтение: любимые страницы: учебник для
4 кл. общеобразоват. учреждений. В 4 ч. Ч. 1 / О.В. Кубасова. – 7е
изд., испр. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.
4. Русские народные сказки / под ред. О.Ф. Трифоновой. – М.: АСТ
АСТРЕЛЬ, 2002.
5. Русское народное творчество / под ред. Н.А. Захарова. – М.: «Высшая
школа», 1966.
6. Сказки на ночь / под ред. С. Рублёва. – Ростов н/Д: Издательский дом
«Владис», 2007.
11

file_name: исследовательский проект.doc

intro:
Цель исследования – выяснить, всегда ли добро побеждает зло на примере народных сказок.

Задачи исследования:
1.	Узнать, что такое сказка.
2.	Исследовать сказки разных видов и сравнить их.
3.	Выявить основные мысли сказок.

Можно предположить, что общей основной мыслью сказок является победа добра над злом.

	Методы исследования:
•	чтение сказок,
•	изучение литературы по теме,
•	сравнительный анализ сказок.Результаты нашего исследования доказывают, что наряду с другими основной мыслью любой сказки является борьба добра со злом. Все любят читать сказки. В них всё хорошо кончается и становится радостно на душе. А ещё любая сказка учит жить.

русская литература

group: Дисциплины

title: Исследовательский проект на тему "Сказка ложь, да в ней намёк..."


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кадетская школа имени Героя Советского Союза Е.И.Францева»
Урок окружающего мира во втором
гендерном  классе девочек на тему
«Первоцветы»
Соловьёва Т.Л.,
учитель начальных классов Чернушка 2016
  Приемы и методы работы на уроках в классах девочек отличается от работы
в классах мальчиков. Для девочек свойственен высокий темп подачи
материала с широким спектром разнообразной нестандартно поданной
информации. Объем и разнообразие нового материала должен быть дозирован.
Чаще используются типовые задания, облегчающие манипулирование ранее
полученными знаниями. Активное использование речевых навыков с
объяснением, повторением ведёт к более качественному усвоению учебного
материала. Запоминание и формулирование правил с последующим обучением
их применения на практике является эффективным приёмом в обучении.
Положительная эмоциональная окрашенность подачи нового материала, его
эмоциональное восприятие ведёт к его логическому осмыслению. В парах
девочкам работать трудно, т. к. каждая стремится к лидерству, поэтому
применять групповые формы работы с обязательной сменой лидера.
                Наиболее активной формой и методом обучения для девочек
является дидактическая игра, которая вызывает у них живой интерес к
процессу познания, активизирует их деятельность и помогает быстрее усвоить
учебный материал. На уроках используются объяснительноиллюстративный
метод, репродуктивный. Задания, ориентированные на индивидуальные
способности, прилежание, сотрудничество. Обязательным на уроках является
использование большого количества наглядного материала, продуктивным —
обучение с опорой на зрительную память. В учебном процессе, на уроках
окружающего мира, чтения, технологии обычно используется парная работа,
как организовать работу, чтобы учебный материал был усвоен и интересен?
              На мой взгляд, одним из эффективных приёмов в работе учителя
начальных классов  является урок – проект или проектная задача. Отличие
проектной задачи от проекта заключается в том, что для решения этой задачи
школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде
набора заданий и данных требуемых для их выполнения. Принимая в расчет,
что на когнитивном уровне у девочек в усвоении учебного материала
доминирует количественный подход к изучению учебного материала,
стройность и четкость анализа, склонность к алгоритму, выполнению
действия по шаблону, то эти педагогические технологии могут быть
эффективно использованы, начиная с начальной школы, при этом, не заменяя
традиционную систему, а органично дополняя, расширяя ее. Для решения
каждой новой проектной задачи, необходимо решить несколько интересных,
полезных и связанных с реальной жизнью задач. От ребенка требуется умение
координировать свои усилия с усилиями других. Чтобы добиться успеха, ему
приходится добывать необходимые знания и с их помощью проделывать
конкретную работу. Под проектной задачей мы понимаем задачу, в которой через
систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система
детских действий, направленных на получение еще никогда не
существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе ре
шения которой происходит качественное самоизменение группы детей.
Урок проект или проектная задача принципиально носит групповой
характер.
Другими словами, подобные приёмы  устроены таким образом, чтобы через
систему или набор заданий задать возможные «стратегии» их решения.
Через опыт решения серии подобных задач на протяжении первых лет
обучения в школе  младшие школьники (без специального акцента)
осваивают основы проектной деятельности в учебном
сотрудничестве.  Проектная деятельность позволяет расширить цели и задачи
уроков, изменить их форму. Урокипроекты дают возможность снять
перегрузки с младших школьников.

 Рассмотрим применение этой технологии на уроке окружающего мира
Методическое описание урока
Предмет: окружающий мир
Форма урока: урок проект
Формы организации учебной деятельности: групповая
Методы: поисковый
Словесный (индивидуальные рассказы учеников, рассказ учителя, беседа).
  Наглядный (показ рисунков, слайдов).
Задачи:
Образовательные:
Закрепить представление о весне и её приметах
Ознакомление учащихся с разнообразием видов первоцветов;
 Заинтересовать учащихся в решении проблемы первоцветов.
Развивающие:
Развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной
информации.
Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной
исследовательской деятельности
 Воспитательные:
 Воспитывать  любовь и бережное отношение к природе
 Экологическое и нравственное воспитание.
 Воспитывать умение работать в группе.
Оборудование:
Детские рисунки первоцветов с рассказами о цветах, цветные карандаши,
пластилин, баночки из под йогуртов, трубочки для сока, семена тыквы Предварительная работа.
На уроках изобразительного искусства ученики рисуют первоцветы и
самостоятельно составляют рассказы о цветах, используя справочную
литературу.
Проводятся беседы  о видах первоцветов и об охране первоцветов, о Красной
книге России и края.
Итогом данной работы служит создание листовок для расклеивания
«Первоцветы» и изготовление поделки из подручного материала
«Подснежник».

Ход урока.
I.Организационный этап
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи!
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник. Слайд №1
II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
Вспомните из какого произведения эти строки? (С.Я.Маршак 12 месяцев)
 Подберите близкие по значению слова к слову подснежник.
Определите тему нашего урока. (речь пойдёт о подснежниках, первоцветах)
  Что вы хотите узнать на уроке?
III.Актуализация знаний.
Беседа о первоцветах с использованием презентации.
1.Так что такое подснежники?
                   Подснежниками в России принято называть самые разнообразные
растения, зацветающие весной первыми. Однако существуют самые настоящие
подснежники. Научное их название  "Галантус", что в переводе с латыни
обозначает «молочноцветник». Слайд №2
                 Это очень красивое растение, что привело почти к полному
исчезновению этого первоцвета. Поэтому он занесён в Красную книгу.
Существует легенда, что однажды, когда богиня Флора раздавала всем цветам
костюмы для карнавала, своему любимцу  подснежнику она подарила белое
платье. Снег тоже хотел принять участие в карнавале, вот только
карнавальной одежды ему не полагалось. Тогда он стал просить цветы
поделиться с ним костюмом. Однако никто так и не согласился, потому что все очень боялись холода. И только подснежник укрыл снег своим хитоном.
Вместе кружились они в хороводе цветов и прониклись друг к другу такой
симпатией, что неразлучны и по сей день.
                  Почему подснежники не боятся снега и весенних заморозков?
  Ребята, я знаю ответ. А вам известно, когда растение начинает расти?
(ответы детей). Верно, когда начинается сокодвижение. А у подснежников сок
необычайный, он сахарный! В нем содержится много сахара, а такие растворы
с большим содержанием сахара во время  небольших морозов не замерзают.
 И вправду, цветки у него белые, как молоко. Это довольно редкие растения
для России. Произрастаю в некоторых местах Сибири и на Алтае.
 2.А мы называем подснежниками, или первоцветами, другие цветы.
Почему их так называют?
– Первые цветы появляются в лиственных лесах. Их называют эфемероидами.
Это многолетние травянистые растения, для которых характерна осеннее
зимневесенняя вегетация. Цветут они рано весной, летом наземные части их
отмирают, остаются лишь подземные видоизмененные побеги луковицы,
клубни, корневища. Подснежники это: гусиный лук, медуница, хохлатка,
ветреница дубравная и др. Многие из них находятся в опасности, почему? Как
их защитить?
3.Сообщения детей, с возможным дополнением учителя. За каждое
сообщение и правильный ответ команда получает тыквенное семечко, как
символ новой жизни.
          Медуница  не совсем обычный цветок, который сам по себе –
разноцветный букетик. Вначале, когда цветки только появляются, они все
розовые. Но пройдет несколько дней, и на стебельке кроме розовых
появляются и голубые, и синие, и фиолетовые. Слайд №3
 А знаете почему она меняет свои наряды? Все дело в красителе – антоциане.
В молодых цветках сок в клетках лепестков кислый, в такой среде антоциан
окрашивает лепестки в яркорозовый цвет.  Через несколько дней клеточный
сок становиться щелочным, антоциан придает лепесткам фиолетовую, а позже
синюю окраску. Она прекрасный медонос, недаром её называют Медуницей.
            Ветреница  Зацветет ветреница  и покажется, что вернулась зима и
украсила все большими снежинками. Нахмурится небо, соберется дождь  и
белые цветы тут же закроются. Почти у всех весенних растений цветки на
ночь и при наступлении ненастья и очень холодной погоды закрываются. Это
способствует их сохранению при неблагоприятной погоде и сохранению
пыльцы. Слайд №4
Название сразу ветер напоминает.
Ранней весной от весеннего теплого ветра появляется этот маленький,
тонконогий, желтенький, нежный цветочек. Но похож цветом на
лютик,  поэтому не просто ветреница, а лютиковая. Слайд №5
             А теперь послушайте четверостишье и угадайте, о каком их этих
растений я говорю? На откосе, на лугу,
Босиком по снегу
Первые цветочки
Желтые глазочки! (матьи мачеха) слайд №6
 Почему это растение так называется?
Матьимачеха  Листья у  неё  крупные, необычные: сверху они зеленые,
гладкие, жесткие, а снизу беловатые, покрытые мягкими волосками и как
будто теплые. За эти особенности цветок получил свое имя: нежная сторона
добрая «мать», а верхняя сторона листьев неласковая  «мачеха». Латинское
название мое означает «Выводящее кашель».
           Голубая пролеска. Она любит произрастать в дубравах. Будто голубые
лужицы, а то и озерца разливаются. Слайд №7 Ей не страшны весенние
заморозки, потому что в моих клетках  содержится повышенная концентрация
сахара.
          Отгадайте загадку.
Белые душистые, в лесу растут, весной цветут?
Ландыши. Слайд №8
По древнерусской легенде появление ландыша связано с морской царевной
Волховой. Слезы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал свое сердце
земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным и нежным
цветком — символом чистоты, любви и грусти.
          Следующее растение  Хохлатка. Слайд№9
Хохлатка  Цветки собраны в нарядную кисточку. И у каждого цветка  будто
небольшой хохолок. Всего несколько дней радую своей красотой глаз. Уже в
конце весны её не увидите. Исчезнут не только цветы, но и стебель и листья.
Останется только клубень в почве. От него на следующий год и будет расти
растение. И, конечно, от семян, которые упали на землю. Но цветет растение
лишь на 4 5 год своей жизни. У неё есть КЛУБЕНЬ  видоизмененный побег
растения с утолщенным стеблем и недоразвитыми листьями. В клубне
находится запас питательных веществ. Именно за счет него начинаю рано
расти и цвести. Клубень съедобен и для человека и для животных.
           Гусиный лук, или желтый подснежник (желтоцвет) слайд №10
 Когдато гусиного лука по лугам и лесным полянам было очень много. И
старые люди рассказывают, что на эти луга и поляны по весне всегда
опускались стаи диких гусей, чтобы передохнуть здесь после трудной дороги
и пощипать всходы лука, который они очень любили... Вот откуда и
сложилось полное имя этого ранневесеннего цветка  гусиный лук. И верно,
стоит появиться первым цветкам гусиного лука, как тут же высоковысоко в
небе появляются стаи перелётных гусей, летящих весной с юга на север, на
свою родину.
            Чистяк. Слайд №11 Принадлежит чистяк весенний к семейству лютиковых. Это многолетнее
растение, предпочитающее сырые почвы, растущее обычно возле ручьев,
речек, луж, канав, по сырым луговинам и в сырых лиственных лесах.
Почему чистяк? Да потому, что растение использовали для очистки кожи
человека. От разных кожных высыпаний, прыщей, чесотки и даже бородавок.
4. На уроках ИЗО мы с вами рисовали первые весенние цветы, про которые
мы ещё сегодня не говорили. Расскажите нам от них.
Посмотрите внимательно на все эти цветы, на какие группы мы их можем
поделить? (на дикорастущие и культурные)
 Где и как вы предлагаете  использовать данный материал?(расклеить в виде
листовок, создать альбом первоцветов)
IV. Первичное усвоение новых знаний.
Физкультминутка
Я буду вам называть растения, если это подснежники вы прыгаете, если
просто цветы, то шагаете, а если это не цветы то приседаете.
 VI.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
 Когда мы с вами на уроках литературного чтения работали с детскими
журналами, мне попалось любопытное письмозагадка. Вот оно. Слайд № 12
 Кроме знакомых названий первоцветов нам встретились и незнакомые.
 Что будем делать? (Узнаем о них)
 Каким образом? (в энциклопедии, интернете)
 Выберите по одному эксперту для сбора информации, пока мы будем
выполнять практическую часть, они будут работать с источниками
информаций.
VII. Работа в группах, оформление работы. Практическая часть.
          Что вы нового узнали про подснежник? Многие занесены в Красную
книгу. (Тот цветок, который мы обычно называем  подснежником в нашем
регионе называется ветреница, а настоящий подснежник у нас не растёт )
        Возможно ваши родители, друзья этого не знают и у вас появилась
возможность их удивить и преподнести им в подарок подснежник,
изготовленный своими руками. К тому же ежегодно 19 апреля во многих
странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний
праздник — День подснежника. Слайд №13
       Вот сейчас и пригодятся заработанные вами семена тыквы. Их вы будете
использовать в поделке «подснежник» Это действительно красивый цветок,
ещё он занесён в красную книгу. А так хочется эту красоту подарить маме.
      Сейчас работаем в группах, изготовим по одному букетику, а дома
сделаете самостоятельно.
      Распределите самостоятельно, кто какую часть работы будет выполнять.
Дети работают под музыку П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник. Времена
года»  Слайд №14 VIII. Подведение итогов  усвоение новых знаний.
Какое музыкальное произведение сейчас звучало?
Кто его автор?
Почему его я предложила вам послушать? (ответы детей)
IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
 Домашним заданием  будет составление кроссворда про первоцветы,
X.Рефлексия (подведение итогов занятия)
                  В заключении нашего урока я прошу вас оценить работу своей
группы и дать оценку если вы поработали на отлично поднимите пять
пальцев, кто хорошо –четыре, тем кому поработать над своими знаниями –
три, кто плохо, то два пальчика.
             А теперь посмотрите на свои букетики, у кого больше цветочков.
Спасибо, что были объективными, честными и строгими к себе.
            А закончит урок я хотела бы стихотворением Подснежник.
Только снег сойдёт с опушки,
Воздух звонче и теплей.
У подснежников макушки
Снега белого белей.
Как нежны в наряде белом
Эти скромные цветы!
Не срывай их между делом,
Будь же умницею ты!
У подснежника – цветочка
Есть один лишь цветонос.
Не родится сын иль дочка
Если ты цветок унёс.
Он не может дать отпора
В платье беленьком цветок.
Лишь росинками с укором
Вслед заплачет лепесток.
http://www.maam.ru/detskijsad/podsnezhnikidljamamyizplastilinaisemjan
tykvy.html
http://www.shema.slovarik.org/dannye9/dataid13526
https://ru.wikipedia.org
http://www.perunica.ru/vospitanie/6896otlichiyamyshleniyamalchikovi
devochekiobuchenievnachalnoyshkole.html Воронцов, А. Б. Проектные задачи в начальной школе / А. Б. Во ронцов и др.
– М. : Просвещение, 2011. – 176 с.
http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php Методические
рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности
обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы
http://www.audiopoisk.com/track/4aikovskiipi/mp3/aprel_podsnejnikvremena
goda/

file_name: конспект урока.doc

title: урок-проект по теме "Раннецветущие растения"


file_name: Приложение к 3 занятию.docx

родителям

group: Педагогика

title: Предшкольная подготовка (3 занятие)


extracted_text:
Занятие 3.
Ход занятия
 К нам сегодня в гости пришёл кот.   Он принёс  нам ананасы, абрикосы,
апельсины   и   лимоны.   Представьте,   что   сначала   он   угостил   вас   лимоном.
Какой вкус вы ощущаете? А сейчас "съешьте" по дольке ананаса, апельсина,
абрикоса и покажите ваши ощущения.
   Сегодня   мы   вместе   с  котом   отправимся   в   Страну   звуков   и   букв.   Наши
путешествия будут интересными, иногда трудными. Вы узнаете много нового
о звуках, словах и буквах.
 Как бы вы назвали нашего кота? Есть ли у вас домашние питомцы?
 Нашего кота зовут Альфред. Прислушайтесь, как красиво звучит первый
звук в его имени. Какой первый звук? (Звук [а].) Как вы думаете, почему наш
кот угостил нас именно Ананасом, Абрикосами. Апельсином? А что в его
угощении вам кажется лишним? Почему? (в слове лимон нет звука [а].)
 Кот  предлагает нам спеть звук  [а].
   Такие   звуки,   которые   легко   поются,   а,   главное,   при   произнесении   не
встречают   преград   во   рту,   называются   гласными.   В   русском   языке   таких
звуков 6. Давайте вспомним их, вот буквы, их обозначающие: А, О, У, И, Ы,
Э.
 Итак, звук А гласный или нет?
( Работа в тетради  алфавит, раскрасить только буквы, обозначающие
гласные звуки)
 Мы сегодня сравнивали по вкусу гостинцы кота. А теперь он предлагает нас
сравнить свойства других предметов.
Игра "Продолжите следующие предложения".
Перо лёгкое, а гиря… тяжёлая.
Перо белое, а ворона… чёрная.
Кит большой, а рыбка… маленькая.
Работа в тетради  раскрась бусы  Раскрась столько кружков, сколько мячей на рисунке.
 Раскрась треугольников столько, чтобы их было на 2 меньше, чем рыбок.
 Раскрась квадратиков столько, чтобы их было на 1 больше, чем машинок.
Игра "Что изменилось"
 Раскрась по цифрам.
Графический диктант

file_name: Занятие 3.docx

title: Предшкольная подготовка (3 занятие)


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
«Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить»
  Цели: познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных
друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать и
принимать друг друга.
Оборудование: костюм для девочки, исполняющей роль Дружбы, костюмы и
реквизит для инсценировок.
 Ведущий: Здравствуйте, ребята, уважаемые учителя, родители! Мы
приветствуем вас на празднике, посвященном дружбе.
Ученик 1:     Разноцветный и веселый,
Неподвластный всем годам,
Этот мир зовется школой,
Ему столько, сколько нам.
Здесь все ново, интересно,
Много нас открытий ждет,
И живет здесь, если честно,
Удивительный народ.
Ведущий:  Школа – наш общий дом; вы, ребята, пришли сюда на много лет,
чтобы учиться, познавать мир и себя. Но без чего скучна и неинтересна
школьная жизнь? Без дружбы, без друзей. А что такое дружба? (Особые
отношения между людьми)  «Дружба – близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
А кого мы зовем другом?  « Друг – человек, который связан с кемнибудь
дружбой». Это тот, с кем мы общаемся.
Но настоящего друга найти непросто. Каким должен быть настоящий друг?
(Ответы детей).
Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает за своего
товарища, т. е несет ответственность за друга. «Дружба» :             Дружба – главное чудо всегда,
                                  Сто открытий для всех настоящих,
                                  И любая  беда не беда,
                                  Если рядом друзья настоящие.
ПЕСНЯ «ДРУЖБА КРЕПКАЯ НЕ СЛОМАЕТСЯ»
 Ведущий:   Дружба ценилась людьми во все времена.
 Ученик 2:    Дружба – это теплый ветер,
                      Дружба – это светлый мир,
                      Дружба – солнце на рассвете,
                      Для души веселый пир.
 Ученик 3:    Дружба – это только счастье,
                       Дружба у людей одна.
                       С дружбой не страшны ненастья,
                       С дружбой жизнь весной полна.
 Ученик 4:     Друг разделит боль и радость,
                       Друг поддержит и спасет.
                       С другом – даже злая слабость
                       Вмиг растает и уйдет.
 Ученик 4:     Верь, храни, цени же дружбу,
                       Это высший идеал.
                       Тебе она сослужит службу,
                       Ведь дружба – это ценный дар!
 Ученик 5:     Настоящий друг везде
Верен: в счастье и в беде, Грусть твоя его тревожит:
                       Ты не спишь – он спать не может,
                       И всегда без лишних слов
                       Он помочь тебе готов.
 «Дружба» :                   Я – дружба!
                                       Общение со мной приятно и легко,
                                       Но иногда совсем другие чувства
                                       Уводят вас от дружбы далеко.
(Выбегают дети с табличками на груди: «злость», «зависть», «эгоизм»,
«жадность» и уводят «дружбу»)
Ученик 6, 7  (сценка)    Друг напомнил мне вчера,
                                           Сколько сделал мне добра:
                                          Карандаш  я дал однажды!
                                          Я в тот день забыл пенал.
                                          В стенгазете чуть не каждой
                                           О тебе упоминал.
                                         Я упал и весь промок,
                                           Он мне высохнуть помог.
                                         Я для милого дружка
                                           Не жалел и пирожка!
                                          Откусить мне дал когдато,
                                           А теперь представил счет.
                                           Не влечет меня ребята Больше к другу, не влечет!
Ученики 8:                     А разве друга надо звать,
                                          Когда темно в пути?
                                          Когда дороги не узнать
                                          И нету сил идти?
                                          Когда беда со всех сторон,
                                          Когда при солнце – ночь?
                                          Да разве не увидит он,
                                          Не ринется помочь?
                                          Ведь он не сможет есть и спать,
                                          Когда такое вдруг!
                                          Но, если друга надо звать,
                                          То вряд ли это друг!
Ученик 9:                      Если дружбой дорожить,
                                          Можно спорить и дружить,
                                          И не вспыхнет ссора
                                          Из любого спора.
ПЕСНЯ «ВСЁ МЫ ДЕЛИМ ПОПОЛАМ» \
Двое ребят изображают дерущихся.
  Выходит «Дружба» :      Кто кого обидел первый?  Он меня.
                                              Нет. Он меня.
                                              Кто кого ударил первый?
                                              Он меня.
                                              Нет. Он меня.
                                              Вы же раньше так дружили!
                                              Я дружил!
                                              И я дружил!
                                              Что же вы не поделили?
                                              Я забыл!
                                              И я забыл!
«Дружба»:  Драка в школе – один из главных врагов дружбы. А причина всему
часто
 просто нечеловеческое упрямство.
Сценка «Два козла»:
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались  для забавы, не то, чтобы со зла.
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них легонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немножко посильней,
Другой боднул приятеля немножко побольней!
Один разгорячился, лягнул, что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил. Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез!
Я вспомнил эту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой.
«Дружба»:  Да, с таким настроем друзей не найдешь. Лучше, если всё
происходит, как в стихотворении “Надёжный друг”.
Ученик 10:             Если есть друзья на свете –
                             Всё прекрасно, всё цветёт.
                            Даже самый сильный ветер,
                            Даже буря не согнёт.
                            Мы и в дождь, и в снег, и в стужу,
                            Будем весело шагать.
                            При любой погоде дружим –
                            Дружбы этой не порвать.
Ученик 11:             И любой из нас ответит,
                            Скажут все, кто юн и смел:
                            Мы с тобой живём на свете,
                            Для хороших, славных дел.
Ученик 13:             Кто в дружбу верит горячо,
                             Кто рядом чувствует плечо,
                             Тот никогда не упадёт,
                             В любой беде не пропадёт, А если и споткнётся вдруг,
                            То встать ему поможет друг!
                             Всегда в беде надёжный друг
                             Ему протянет руку.
Давайте с вами поиграем в игру “Кто с кем дружит”.
1.     Забавныебурундучки Чип и …(Дейл)
2.     Добрая Белоснежка и …(семь гномов)
3.     Забавный Винни Пух и …(Пятачок)
4.     Добрый Малыш и ….(Карлсон)
5.     Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро)
6.     Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка)
Молодцы!
  ПЕСНЯ «ТЫ, ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ»
«Дружба»:      Но часто бывает, что дружбу
                    разрушает обыкновенная жадность. Ученики 8,9 (сценка с медведем):      Есть у меня товарищ Федя,
                                                                  Он очень жаден и упрям.
                                                                  Мы стали с ним делить медведя
                                                                  И разделили пополам.
                                                                  С тех пор никто на свете снова
                                                                  Обоих мишек сшить не мог,
                                                                  У Феди мишка безголовый,
                                                                  А у меня без задних ног.
А вот ещё одно стихотворение, которое называется “Требуется друг”.
Сценка «Подружки»:    Все живут, не тужат, а со мной не дружат
                                          Бант у Кати расписной, красные колготки
                                          И характер кроткий. Я шепчу: «Дружи со мной,
                                          Мы же одногодки! Как сестрички мы почти,
                                          Мы как две голубки из одной скорлупки!»
                                          Я шепчу: «Но ты учти  ты во всем должна идти
                                          Другу на уступки».
                                          Предлагаю Ильиной : «Ты дружи со мной одной!
                                          Есть разряд у Ильиной, и спортивный свитер,
                                          И девчонок свита.
                                          Подружусь я с Ильиной, буду знаменита. Все пятерки до одной у Светловой Нади.
                                          Я прошу: « А ты со мной подружись хоть на день!
                                          Мы с тобой поладим: будешь ты меня спасать,
                                          Дашь контрольную списать!»
                                          А девчонки на дыбы, говорят: « Молчала бы!»
                                          Не вставать же на колени, уговаривать подруг,
                                          Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг!»
Дружба:     Нет, так не должно быть, настоящая дружба всегда бескорыстна.
 К сожалению, дружбу можно легко разрушить грубым словом, невежливым
поступком.
 Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на
сердце. А от злого слова дружба может разрушиться в один миг. Недаром в
народе говорят: «Слово лечит — слово и ранит»
         Нужно постоянно следить за своим поведением, понимать как вести себя
в различных ситуациях, не обижаться, если взрослые или товарищи делают
вам справедливые замечания.
         Послушайте частушки в исполнении ребят.
«Школьные частушки»
Заиграйка, балалайка,
Балалайка – три струны.
Подпевайте, не зевайте.
 Выходите, плясуны!
Саша ссорится с друзьями, В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
Говорит лентяйке мать:
 Убери свою кровать.
 Я бы, мама, убрала,
Только я ещё мала.
Петя ловко ловит рыбу,
Может лодку смастерить.
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.
Мы немножко пошумели,
В окнах стёкла зазвенели.
Мы сказали: «Тишина».
В школе треснула стена.
Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали! Ученик 14:                День стоял веселый раннею весной.
                                Шли мы после школы – я да ты со мной.
                                Куртки нараспашку, шапки набекрень,
Шли куда попало в первый теплый день.
Шли куда попало – просто наугад,
                                Прямо и направо, а потом назад.
                                А потом обратно, а потом кругом,
                                А потом вприпрыжку, а потом бегом.
                                Весело бродили я да ты со мной,
                                Весело вернулись  к вечеру домой.
                                Весело расстались – что нам унывать?
                                Весело друг с другом встретимся опять!
Ведущий:  Мы много говорим о дружбе. Вспомнили, когда дружбу можно
потерять.
                   Недаром наш народ создал множество пословиц про дружбу.
Какие  пословицы  вы знаете? (каждому классу дать задание заранее разучить
пословицы)
                                                                 –Старый друг лучше новых двух.
                                                                 –Дружбу помни, а зло забывай.
                                                                – Один за всех и все за одного.
                                                                 – Друг познается в беде.
                                                                – Нет друга – ищи, а нашел – береги.
А теперь поиграем, по началу пословицы вспомните ее всю.
     Игра “Угадай пословицу”. Я называю первую половину, а вы заканчиваете.
 Не имей сто рублей, …..(а имей сто друзей)
 Друга ищи, ….(а найдёшь  береги)
 Дружба не гриб, …..(в лесу не найдёшь)
 Дерево живёт корнями, ….(а человек друзьями)
 Дружба – как стекло: ….(разобьёшь – не сложишь)
 Дружбой дорожи, ….(забывать её не спеши)
Какие молодцы! Сколько пословиц о дружбе вы знаете.
Ученик 15:     Ветерок с березой шепчутся,
                         На траве блестит роса.
                         Нам с тобой земля – волшебница
                         Снова дарит чудеса.
                         Если песня в небе кружится,
                         Веселей звенит листва.
                         Если все вокруг подружатся –
                         Будет больше волшебства. Ученик 16:     Миллион чудес загадочных
                         Мы встречаем каждый час.
                         Словно самый добрый сказочник
                         Сочиняет их для нас.
                         Если песня в небе кружится,
                         Веселей звенят сады.
                         Если все вокруг подружатся –
                         Будет больше красоты.
Ученики  17:   Пусть цветы возьмутся за руки,
                           И сойдутся в хоровод.
                           Пусть планета цвета радуги
                           Никогда не отцветет.
                           Если песня в небе кружится,
                           Веселей звенит заря.
                           Если все вокруг подружатся,
                           Улыбнется вся земля!
ПЕСНЯ «УЛЫБКА»
«Дружба»:     Чтобы солнышко светило,
                         Чтоб его на всех хватило,
                         Чтоб цвели в лугах цветы,
                         Чтоб дружили я и ты. За руки возьмемся,
                         Встанем в круг.
                          Каждый человек человеку – друг!
                         За руки возьмемся, пусть пойдет
                         По земле огромный хоровод.
                         Я твой друг и ты мой друг,
                         Пусть будет шире дружбы круг.
Итог праздника:
Ведущий:
– Вот и подошёл к концу наш праздник. Давай те встанем и скажем друг другу
слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
На этом наш праздник завершен, спасибо за внимание!

file_name: Внеклассное мероприятие Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить.doc

title: Внеклассное мероприятие "Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить"