extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ лицей
пгт Афипского
МО Северский район
__________ Н.Е. Жученко
«____» августа 2016 года
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МАОУ лицей пгт Афипского МО Северский район
на 20162017 учебный год Задачи воспитания:
1. Гражданскопатриотическое направление
Формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, гордости за достижения своей страны,
бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России и Краснодарского края
Формирование правовой культуры, гражданской и  правовой направленности личности, активной жизненной позиции,
готовности служению своему народу и выполнению конституционного долга.
№
Формы и содержание
деятельности
Классы
Ответственные
1
2
3
3.1
3.2
Всекубанский урок
гражданственности и
патриотизма «Имя
Кубани»
Проведение акции «Как
живёшь, ветеран?»
111
411
Классные
руководители
Классные
руководители
Дни воинской славы России
 День народного
единства.
День начала
контрнаступления
Учителя истории
Классные
руководители
Учителя истории
Дата
проведения
1 сентября
Форма
подведения
итогов
Справка
Отметка о
выполнении
Справка
Октябрь,
февраль,
апрель, май
4 ноября
5 декабря 3.3
3.5
советских войск против
немецкофашистских
войск в битве под
Москвой (1941 г.)
День Героев Отечества;
День полного
освобождения
советскими войсками
города Ленинграда от
блокады его немецко
фашистскими войсками
(1944 год)
Конкурс рисунков
«Война глазами детей»,
«Помним, гордимся»
3.10 Участие в районном
3.7
слёте «Юных Жуковцев»,
«Волонтёров», лидеров
школьного
самоуправления
Благотворительная акция
«Посылка солдату»
Линейка, посвящённая
освобождению
 п. Афипского
Месячник оборонно
массовой и военно
патриотической  работы
4
5
6
Учителя истории
Учителя истории
Классные
руководители
9 декабря
27 января
Классные
руководители
январь
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
По плану
УО
Классные
руководители
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Январь
февраль
14 февраля
23.01.16
23.02.16 г
справка
111
410
111
111
111 7
8
9
10
11
Встречи с офицерами
армии, ветеранами войн,
воинами  афганцами
«Живая память
поколений»  трудовая
вахта по благоустройству
памятников
Участие в праздничном
митинге у вечного огня
Экскурсии в музей г.
Краснодара,
Новороссийска, города
Кубани и России
Подготовка   ко   Дню
защитника  Отечества
 (По отдельному плану)

12
Операция «Забота».
13
День защитника
Отечества.
Праздничный концерт
111
8
511
111
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
Январь
февраль,
май
Ноябрь,
февраль,
апрель
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
14 февраля
23 февраля
09 мая
В течение
года
Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Педагогиорганизаторы
Учитель музыки
Преподаватель ОБЖ
111 кл. Зам. директора по ВР
Классные
руководители
Педагогиорганизаторы
Классные
руководители
Педагогиорганизаторы
Учитель музыки
15.02.22.02
15.02 –
23.02
22.02 День космонавтики. 111
кл.
Конкурс стихов,
посвященный Дню
Победы
Операция «Память»
Военноспортивная игра
«Зарница»
Военнополевые сборы
10 кл
14
15
16
17
18
19
20
Учителя истории
12.04
111 кл Учителя русского
2.05  8.05
языка и литературы,
библиотекари
810 кл Классные
руководители
811 кл Преподаватель ОБЖ
Классные
руководители
Преподаватель ОБЖ
Классные
руководители
25.04
09.05
март
апрель
справка
Май
справка
Участие в акции  «Свеча
Памяти»
Уроки мужества (по
отдельному плану)
811 кл Классные
руководители
111 кл Классные
руководители
Февраль
Один раз в
неделю
Задачи воспитания:
2.     Физкультурноспортивное
Создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным
привычкам.
№
Формы и содержание
деятельности
Классы
Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
Отметка о
выполнении итогов
справка
Протоколы
соревнований
Протоколы
соревнований
Протоколы
соревнований
справка
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3
4
5
6
02.0930.09
811 кл
Классные
руководители
«Дети Кубани против
наркотиков»
(По отдельному плану)
X  Всекубанская спартакиада школьников «Спортивные надежды Кубани»
 (внутришкольный этап)  (По отдельному плану)
Минифутбол
Туризм
Гандбол
Баскетбол
Волейбол
Настольный теннис
Веселые старты
Бадминтон
Всемирный день борьбы
со СПИДом
 (По отдельному плану)
Всемирный день
Здоровья
(По отдельному плану)
сентябрь
сентябрь
сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
01 декабря
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
14 кл
511 кл
811 кл
Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
111 кл
07 апреля
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
Социальный педагог
Сентябрь
Сентябрь
октябрь
Оформление стенда
физической культуры
Проведение лекций с
учащимися  711 классов
о добровольном
анонимном экспресс –
711 кл тестировании на предмет
употребления
наркотических средств
Проведение
анкетирования
родителей и учащихся 8
11 классов о
добровольном
анонимном экспресс –
тестировании на предмет
употребления
наркотических средств
Выпуск буклетов о
пропаганде здорового
образа жизни
Участие в районных и
краевых соревнованиях
по отдельным видам
спорта
Конкурс творческих
работ «Жизнь без
вредных привычек»
7
8
9
10
11
811 кл
Классные
руководители
Сентябрь
Согласия на
проведение
добровольного
анонимного
экспресс –
тестирования
Педагоги
организаторы
Октябрь
111 кл
Учителя физической
культуры
В течение
года
511 кл
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Учителя физической
ноябрь
12 мая
В течение
Справка
День отказа от курения
711 кл
12
Работа спортивных
111 кл ежемесячно
справка
13
14
15
15.1
911 кл
911 кл
Социальный педагог
года
В течение
года
культуры
Классные
руководители
Социальный педагог
секций
Классные часы, беседы,
встречи по пропаганде
здорового образа жизни и
профилактике вредных
привычек
Встречи со
специалистами по борьбе
с незаконным оборотом
наркотиков, по
профилактике
наркомании,
токсикомании, алкоголь,
табакокурения
Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания»
 (внутришкольный этап)  (По отдельному плану)
"Спортивное
многоборье" (тесты)
Веселые старты
Творческий конкурс
В течение
года
Протоколы
соревнований
Всероссийские спортивные игры школьников "Президентские спортивные игры"
15.2
15.3
15.4 Бадминтон
15.5 Дартс
15.6 Минифутбол
15.7 Настольный теннис
15.8 Уличный баскетбол
15.9 Шахматы
16
511 кл
14 кл
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
511 кл
Учителя физической
культуры
Классные
руководители
декабрь
декабрь
январь
январь
февраль
декабрь
февраль
декабрь
февраль (внутришкольный этап)  (По отдельному плану)
16.1 Баскетбол
16.2 Легкая атлетика
16.3 Пулевая стрельба
17
Спортивный праздник
«Спорт объединяет!»
511 кл
511 кл
811 кл
111 кл
Учителя физической
культуры
Классные
руководители
Январь
Март
Март
Октябрь,
апрель
Протоколы
соревнований
Протокол
соревнований,
справка
Задачи воспитания:
Формирование духовнонравственных качеств личности.
3.      Духовнонравственное
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и проявлению нравственного поведения в любых
жизненных ситуациях.
Воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании.
Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании пожилым и одиноким людям,
ветеранам войны и труда, детям, оставшимся без попечения родителей.
Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия по отношению ко всем людям и прежде всего своим
близким приобщение к православным духовным ценностям.
Формирование потребности в освоении и сохранении ценностей семьи.
№
Формы и содержание
Классы
Ответственные
Дата
Форма
Отметка о деятельности
 День солидарности в
борьбе с терроризмом
111 кл
Подготовка к празднику
«День учителя»
 (По отдельному плану)
111 кл
511 кл
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Руководитель
волонтерского отряда
проведения подведения
итогов
02.09
справка
выполнении
26.09 – 5.10
1 октября
справка
По планам
классных
руководите
лей
26.09 –19.10
19 октября
справка
День пожилых людей.
акция волонтёров
«Человек, продли свой
век»
Проведение  классных
часов, этических бесед,
диспутов по
нравственной тематике
Подготовка к празднику
«День лицея».
( По отдельному плану).
День лицея.
«День лицея» (1 – 11 кл)
 Посвящение в лицеисты,
день самоуправления,
выставка фотогазет.
День Матери (По
отдельному плану)
511 кл
Классные
руководители
111 кл
111 кл
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
111 кл Классные
руководители
27.1027.11
справка
1
2
3
4
5
6
7 8
9
Рождество Христово (1
11кл). (По отдельному
плану)
Тематический вечер
«Крещенские вечерки»
(57 классы)
10 Международный день
семьи (По отдельному
плану)
11
12
13
14
15
Выставка рисунков
«Спасибо, что конца
урокам нет»
Диспут «Если твоя ложь
несет благо…»
Выставка поделок
семейного творчества
«Солнышко в ладошке»
Экскурсии в храмы,
музеи.
" Самая красивая страна
 Россия!" (конкурс
фоторепортаж)
Педагоги
организаторы
111 кл Классные
7 января
руководители
Педагоги
организаторы
Педагоги
организаторы
78 кл
111 кл Классные
руководители
Педагоги
организаторы
111 кл Педагоги доп.
образования
Учитель ИЗО
13 января
12 мая
Октябрь
справка
911 кл Социальный педагог
март
18 кл
Педагогпсихолог
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
411 кл Классные
руководители
111 кл Классные
руководители
Педагоги
организаторы
ноябрь
В течение
года
Февраль
справка Педагоги доп.
образования
16
17
Празднование Нового
года
«Новый год стучится в
дом»
Праздник «Прощание с
Азбукой» 1е классы
111 кл Классные
Декабрь
справка
руководители
Педагоги
организаторы
Классные
руководители 1 кл
1 кл
Март
Формирование у школьников интереса к истории Малой Родины, привитие интереса к туризму, как способу познания
мира и самореализации.
4. Туристскокраеведческое
№
1
1.1
1.2
Формы и содержание
деятельности
Туристические походы:
«Скалы Желтые
Монастыри»
«Скалы Золотые камни
(Планческие,
Крымские)»
Классы
Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
511 кл
511 кл
Тренер
Классные
руководители
Сентябрь,
октябрь,
апрель, май
Сентябрь,
октябрь,
апрель, май 1.3
«Горный массив Папай»
511 кл
1.4
«Плато ЛагоНаки»
511 кл
Тренер
Классные
руководители
1.5
«По партизанским
тропам Кубани»
2
3
4
5
Туристический слет
Спортивный туризм
Участие в краевом
лагере молодежного
актива «Регион 93»
Экскурсии по краю и
России
511 кл
511 кл
211 кл
910 кл
111 кл
Тренер
Классные
руководители
Тренер
Классные
руководители
Сентябрь,
октябрь,
апрель, май
Сентябрь,
октябрь,
декабрь,
январь,
апрель, май
Сентябрь,
октябрь,
апрель, май
июнь
Октябрь
Июнь, июль,
август
В течение
года
Воспитание у школьников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства
5. Художественноэстетическое
прекрасного.
№
Формы и содержание
деятельности
Классы
Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
Отметка о
выполнении 111 кл
Классные
руководители
116.09
итогов
справка
Операция «Наш
классный дом»
(благоустройство
классных уголков)
Изготовление поделок,
сувениров, подарков к
праздникам, выставкам
111 кл
Операции «Птицы
Кубани»
Акция «Парки Кубани»
15 кл
511 кл
Конкурс осенних
букетов «Мой хрупкий
мир»
Вечер встречи
выпускников
111 кл
911 кл
Выпускной вечер
9, 11 кл
Тематические классные
111 кл
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
Педагоги
организаторы
Классные
В течение
года
Декабрь,
март
Август,
ноябрь
Февраль,
май
4.10.16
февраль
июнь
Один раз в
1
2
3
4
5
6
7
8 9
10
11
часы, беседы по
изучению национальных
традиций, обрядов,
ремёсел, праздников
Фотовыставка «Зимние
каникулы».  111 кл.
Акция «Наш кабинет
самый лучший в
лицее».111 кл.
Участие в
муниципальных и
краевых выставках и
конкурсах декоративно
прикладного творчества
руководители
неделю
111 кл
111 кл
111 кл
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Январь
справка
справка
Один раз в
четверть
В течение
года
Создание условий для углубленного изучения учебных предметов образовательной области «естествознание».
6. Естественнонаучное
Выявление и развитие природных задатков и способностей учащихся.
Реализация познавательных интересов ребёнка и его потребностей в самосовершенствовании, самореализации и
саморазвитии.
№
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении справка
1
2
3
4
5
6
Предметные недели

Экскурсии в библиотеку (по
отдельному плану)
Участие в районных, краевых,
всероссийских конкурсах и
интеллектуальных играх
Тематические классные часы
познавательной направленности
Участие   в   интеллектуальных
конкурсах
Посещение   музея   занимательных
наук «ЭйнштейниУм»
111 кл
111 кл
511 кл
111 кл
511 кл
511 кл
Классные
руководители
Руководители
МО
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
В течение года
по плану УО и
предметных МО
В течение года
по плану
классных
руководителей
В течение года
По плану кл.
руководителей
В течение года
В течение года
Развитие   навыка   практического   применения   теоретических   знаний   в   самостоятельной   исследовательской,
7. Научнотехническое
конструкторской, творческой и трудовой деятельности.
№
1
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
Участие в муниципальных и
111 кл Классные
В течение года 2
3
краевых выставках и конкурсах
декоративноприкладного
творчества
Участие в международном
конкурсе «ИНФОЗНАЙКА» по
информатике
руководители
Педагоги доп.
образования
511 кл Учителя
информатики
Педагоги доп.
образования
Конкурс видеороликов
811 кл Учителя
информатики
Педагоги доп.
образования
Классные
руководители
Октябрь,
ноябрь,
февраль, май
Изучение истории, соблюдение традиций своего народа, определение места и роли человека в культурных процессах.
8. Культурологическое
№
1
2
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
Посещение музея им. Фелицына
111 кл Классные
В течение года
руководители
Посещение музея им. Коваленко
511 кл Классные
В течение года 3
4
5
«Оружие победы», музей военной
техники под открытым небом
Краснодарский краевой
выставочный зал изобразительных
искусств
«Атамань» выставочный
этнографический комплекс под
открытым небом
руководители
511 кл Классные
В течение года
руководители
811 кл Классные
В течение года
руководители
511 кл Классные
В течение года
руководители
Задачи воспитания:
9.  Безопасность жизнедеятельности
Формирование основ обеспечения безопасности жизнедеятельности через различные формы воспитывающей деятельности;
совершенствование форм и методов пропаганды правил безопасности жизнедеятельности;
обучение учащихся и выработка практических навыков поведения в чрезвычайных ситуациях;
формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения. №
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Дата
проведения
Антитеррористическая деятельность
Отметка о
выполнении
Форма
подведения
итогов
справка
111 кл Учитель ОБЖ
В течение года
справка
1
2
3
4
5
6
Тренировочная эвакуация
Беседы с целью ознакомления
учащихся с действующим
законодательством РФ об
уголовной ответственности за
ложные сообщения о телефонных
угрозах
Оформить информационные
стенды о действиях в случае
угрозы теракта
Беседы на темы, раскрывающие
сущность терроризма,
экстремизма, методы организации
и проведения ими своих зверских
замыслов и акций
Встречи учащихся с
представителями
правоохранительных органов, ГО и
ЧС, УФСБ по вопросам борьбы с
терроризмом и повышению
бдительности
Учебнотренировочные
111 кл Учитель ОБЖ
Классные
руководители
Один раз в
четверть
111 кл Классные
Два раза в год
руководители
Учитель ОБЖ
сентябрь
Учитель ОБЖ
Классные
руководители
В течение года
111 кл Учитель ОБЖ
В течение года
Классные
руководители мероприятия, практические
занятия с учащимися по отработке
эвакуации на случай
возникновения чрезвычайных
ситуаций
Тематические классные часы по
охране жизни и здоровья учащихся
Проведение инструктажей с
учащимися
Встречи с работниками ОГПН,
МЧС
Тематические классные часы по
пожарной безопасности
7
8
9
10
11 Подготовить и распространить
памятки о поведении при пожаре
Классные
руководители
111 кл Классные
руководители
Пожарная безопасность
Один раз в
четверть
111 кл Классные
В течение года
руководители
111 кл Классные
2 раза в год
руководители
111 кл Классные
руководители
111 кл Классные
руководители
Один раз в
четверть
Один раз в
четверть
Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма
13 Оформление школьного уголка по
правилам дорожного  и
профилактике ДТП
14 Акция «Зебра – наш друг»
15 Оформление карты «Мой
безопасный путь»
16 Изучение ПДД
Классные
руководители
сентябрь
111 кл Классные
сентябрь
справка
руководители
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
19 кл
19.09
В течение года
по плану курса
ОБЖ 17
18
18.1
18.2
18.3
18.4
18.5
18.6
18.7
18.8
18.9
18.1
0
19
Встречи учащихся и родителей с
сотрудниками ГИБДД
Тематические классные часы:
«Путь в школу и домой»
«Дорожные ловушки»
«Причины несчастных случаев и
аварий на дорогах.»
«Дети и транспорт»
«Правила безопасного поведения
на дороге»
«Правила езды на велосипедах и
скутерах»
«Наблюдай за дорогой»
«Если купили велосипед»
«Ответственность за нарушения
правил дорожного движения»
Деловая игра «Современные
формы и методы работы по
формированию культуры
безопасного поведения на
дорогах»
 Работа детского объединения
«Юный инспектор движения»
20 Обновление автоплощадки
21 Проведение тренировочных
занятий на автоплощадке
111 кл Классные
руководители
Сентябрь,
декабрь, май
111 кл Классные
111 кл
111 кл
руководители
111 кл Классные
111 кл
руководители
111 кл
111 кл Классные
111 кл
111 кл
руководители
111 кл Классные
руководители
58 кл
58 кл
Педагог доп.
образования
Заместитель
директора по
АХР
Педагог доп.
образования
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
март
апрель
май
сентябрь
январь
ноябрь
В течение года
справка
Август, апрель
Сентябрь,
октябрь, 22 Профилактическая работа с
нарушителями правил дорожного
движения
111 кл Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
апрель, май
В течение года
справка
23
24
Разработка буклета для родителей
«Меры по предупреждению
экстремальных ситуаций на воде»
Родительский лекторий «Детский
травматизм на воде и его
профилактика»
25 Проведение бесед по технике
безопасности поведения на водных
объектах, на льду
Конкурс детского рисунка
«Опасные зимние игры»
26
Профилактика травматизма на воде
111 кл Классные
руководители
Октябрь,
апрель
111 кл Классные
руководители
Октябрь,
апрель
111 кл Классные
руководители
18 кл
Классные
руководители
Октябрь,
декабрь, март,
май
Декабрь
инструктажи 10. Организация работы органов ученического самоуправления
Задачи воспитания:
содействие развитию инициативы, творчества, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в
школе,
формирование управленческих умений и навыков;
формирование активной жизненной позиции;
укрепление школьных традиций.
№
1.
2.
3.
4.
Формы и содержание
деятельности
Класс
ы
Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
Выборы активов классов
111 кл Классные
сентябрь
Выборы в органы школьного
самоуправления
Проведение заседаний школьного
самоуправления
Проведение заседаний Совета
детской организации «Юные
Жуковцы»
511 кл
511 кл
59 кл
руководители
Руководитель
организации
Руководитель
организации
Лидер шк.
самоуправления
Руководитель
организации
Командиры
отрядов
октябрь
протокол
еженедельно
протокол
Один раз в
месяц
протокол 5.
Выпуск школьной газеты
711 кл Педагог доп.
образования
Один раз в
месяц
Задачи:
создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка,
11.  Организация работы с родителями
приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения;
включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения;
повышение психологопедагогической культуры родителей.
изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;
создание банка данных о семьях учащихся с целью преодоления негативных тенденций в воспитании детей в отдельных
семьях
создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением,
организации учебновоспитательного процесса;
активизация и коррекция семейного воспитания через работу с родительским активом;
повышение психологопедагогической культуры родителей;
удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи школы;
повышение правовой культуры и социальнопедагогической компетенции родителей учащихся
включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения; №
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
Организационная работа, анкетирование и диагностика
1.
2.
3.
4.
5.
Заполнение социальных паспортов
классов
Обработка социальных паспортов
классов. Заполнение социального
паспорта лицея
Посещение учащихся на дому с
целью изучения жилищнобытовых
условий их жизни
Посещение семей учащихся с целью
изучения характера
взаимоотношений, особенностей
семейного воспитания,
эмоциональной атмосферы в семье
111 кл
Классные
руководители
Социальный
педагог
0116.09
 январь
Сентябрь
 январь
111 кл
Классные
руководители
Сентябрь
январь
В течение года
Классные
руководители
Социальный
педагог
Педагог
психолог
Акты МБУ
Социальный
паспорт
учащегося
Взаимодействие с общественными организациями родителей
Общешкольное родительское
собрание:
Тема: «Подведение итогов и
планирование работы на новый
учебный год. О роли родителей в
111кл
Администрация
лицея
4я неделя
сентября
протокол усилении бдительности детей с
целью обеспечения
антитеррористической
защищённости лицея»
Общешкольное родительское
собрание: для родителей 711
классов «О добровольном
анонимном экспресс –
тестировании на предмет
употребления наркотических
средств»
Общешкольное родительское
собрание:
Тема: «Сотрудничество семьи и
школы – залог успешности ребёнка,
профилактика суицида»
Общешкольное родительское
собрание:
Тема: «Подготовка и организация к
итоговой аттестации выпускников»
811кл
Заместитель
директора по
ВР педагог
психолог
октябрь
протокол
111кл
январь
протокол
9, 11кл
март
протокол
 Психологопедагогическое просвещение родителей
6.
7.
8.
9.
Проведение тематических классных
родительских собраний
111кл
10.
Классные  родительские собрания,
посвящённые изучению Закона РФ
«Об образовании», прав и
111кл
Классные
руководители
В течение года
по плану
классных
руководителей
В течение года Классные
руководители
протоколы
протоколы обязанностей родителей
11. Мотивационная готовность к школе
1кл
октябрь
и адаптация первоклассников
12.
Социальные и медицинские аспекты
проблем наркомании и других
видов зависимости
711
ноябрь
13.
Признаки суицидального поведения
611
декабрь
14.
15.
«Моя будущая профессия» беседа с
родителями по результатам
тестирования по выбору профиля
обучения учащихся 8, 9 классов
Беседа с родителями перед сдачей
ОГЭ и ЕГЭ
89
март
9,11
май
протоколы
протоколы
протоколы
протоколы
протоколы
Педагог
психолог
Классные
руководители
Педагог –
психолог
Социальный
педагог
Педагог
психолог
Социальный
педагог
Педагог
психолог
Социальный
педагог
Заместитель
директора по
УВР
Педагог
психолог
12. РАБОТА С СОЦИАЛЬНО НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ И ДЕТЬМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ
ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ
Задачи: создание эффективной системы социальной поддержки детей и подростков группы риска, направленной на решение
проблем детской и подростковой безнадзорности и преступности;
обеспечение социальной реабилитации, адаптации, интеграции детей и подростков; охрана их жизни и здоровья;
организация профилактической работы по предупреждению правонарушений школьников
повышение правовой культуры и социальнопедагогической компетенции родителей учащихся;
координации деятельности и взаимодействие служб и ведомств района, заинтересованных в решении проблем
безнадзорности и правонарушений в детской и подростковой среде;
сотрудничество с организациями и службами пгт. Афипского и Северского района по работе с семьёй с целью
повышения воспитательной функции семьи и обеспечению корректировки воспитания в семьях отдельных учащихся;
осуществление мероприятий по оказанию комплексной психологопедагогической, медикосоциальной, социально
правовой, профориентационно трудовой поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и подростков, находящихся в
социально опасном положении.
№
1.
Формы и содержание
деятельности
Классы Ответственные
Выявление семей и детей,
находящихся социально опасном
положении, детей группы риска
111кл
Классные
руководители
Социальный
педагог
Дата
проведения
Форма
подведения
итогов
сентябрь
Отметка о
выполнении 2.
3.
4.
5.
6.
7.
Посещение учащихся на дому с
целью изучения жилищнобытовых
условий их жизни
Создание банка данных
неблагополучных детей, детей
группы риска
Создание картотеки
индивидуального учета социально
тревожных семей и семей группы
риска
Разработка планов психолого
педагогической помощи детям,
совершающим правонарушения,
находящимся в социально опасном
положении
Изучение интересов и склонностей
учащихся через тестирование,
анкетирование и наблюдение
Изучение социальной
инфраструктуры микрорайона.
Выявление детей, не посещающего
школу; принятие мер по их
111кл
Классные
руководители
сентябрь
Акты МБУ
111кл
Социальный
педагог
Сентябрь
111кл
Социальный
педагог
Сентябрь
111кл
Социальный
педагог
Педагоги
психологи
сентябрь
111кл
Педагоги
психологи
Сентябрь, в
течение года
Протоколы
111кл
Заместитель
директора по
ВР
Август, апрель 8.
9.
10.
11.
12.
воспитанию и получению
образования
Знакомство учащихся и их
родителей с Уставом ОУ, Прави
лами поведения учащихся, едиными
требованиями в лицее
Формирование групп
трудновоспитуемых по возрастам
для проведения коррекционной
работы
Проведение операции «Дети
чужими не бывают» по выявлению
случаев жестокого обращения с
ребенком, вовлечения его в
алкоголизацию, наркотизацию,
безнадзорное существование
Работа Совета по профилактике
правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних
111кл
111кл
111кл
Работа Штаба воспитательной
работы
111кл
111кл
Классные
руководители
Сентябрь
Классные
руководители
Социальный
педагог
Классные
руководители
Социальный
педагог
Педагоги
психологи
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
сентябрь
В течение года
ежемесячно
протоколы
ежемесячно
протоколы 13.
14.
15.
16.
17.
Контроль над посещаемостью
занятий учащимися, выяснение
причин отсутствия учащихся в
школе,  ведение журнала учёта
посещаемости учащихся
111кл
Заместитель
директора по
ВР
члены ШВР
Социальный
педагог
В течение года
Систематическое посещение семей
учащихся пропускающие уроки без
уважительной причины
Предоставление администрации
сведения об анализе причин
непосещения лицея учащимися и о
принятых мерах
111кл
Классные
руководители
В течение года
Акты МБУ
111кл
Классные
руководители
еженедельно
Ведение журнала учёта бесед с
учащимися и их родителями
111кл
Вовлечение учащихся, стоящих на
всех видах учёта, в общественно –
значимую деятельность
Заместитель
директора по
ВР
члены ШВР
Классные
руководители
В течение года
В течение года 18.
19.
20.
21.
22.
111кл
111кл
111кл
111кл
111кл
Ведение «портфолио» учащихся
группы риска
Взаимодействие с участковым
инспектором РОВД, медицинскими
учреждениями, в микрорайоне
лицея  по своевременному
выявлению неблагополучных семей
(по отдельному плану)
Своевременное информирование
родителей,  органов опеки,
правоохранительных органов о
возникающих проблемах
Контроль за успеваемость
учащихся, склонных к пропускам
занятий
Постоянное отслеживание пробелов
в знаниях, умениях и навыках
«трудных» учащихся. Определение
системы дополнительных занятий,
помощи и консультирования
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
члены ШВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Социальный
педагог
Педагоги
В течение года
Портфолио
учащихся
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года 23.
24.
25.
26.
111кл
психологи
Социальный
педагог
Педагоги
психологи
В течение года
протоколы
111кл
Педагоги
психологи
В течение года
протоколы
Оказание всех видов
психологической помощи детям
(психодиагностика,
психопрофилактика,
психокоррекция и т.д.)
Проведение тренингов,
направленных на развитие навыков
позитивного общения, способностей
к самостоятельному решению
жизненных трудностей; укрепление
взаимопривязанности детей и
родителей
Диагностическая работа по
выявлению раннего отклоняющеюся
поведения учащихся 35х кл.
35 кл
69 кл
Психологическая диагностика
детей 69х кл. с целью выявления
склонностей к правонарушениям,
изучения их отношении к
употреблению алкоголя,
Педагоги
психологи
Классные
руководители
Педагоги
психологи
Классные
руководители
В течение года
протоколы
В течение года
протоколы 27.
28.
29.
30.
31.
32.
наркотиков и курению
Беседы с детьми, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации, по
предупреждению случаев детского
суицида
Проведение дежурства педагога –
психолога на «телефоне доверия»
Организация циклов бесед для
родителей и детей (формирование
здорового образа жизни, привитие
санитарно – гигиенических
навыков)
Проведение классных часов и бесед
о правах и обязанностях ребёнка
Беседы учащихся с инспектором
ОПДН
111кл
111кл
111кл
111кл
Постановка на регистрационный
учет в службу занятости «трудных»
подростков, нуждающихся в работе
811 кл
Социальный
педагог
Педагоги
психологи
Педагоги
психологи
Классные
руководители
Педагоги
психологи
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Социальный
педагог
Социальный
педагог
В течение года
В течение года
В течение года
протоколы
В течение года
В течение года
май 33.
34.
35.
36.
37.
в летнее время
Организация летнего отдыха детей
в школьном оздоровительном
лагере
18 кл
Оказание всех видов социально
реабилитационной помощи семьям
и детям, попавшим в трудную
жизненную ситуацию
111кл
Привлечение детей и подростков к
занятиям в спортивных секциях, и
кружках по интересам
111кл
Организация и контроль досуга
учащихся на каникулах
Организация консультативной
помощи по социальноправовым
вопросам для членов семей, чьи
дети находятся в социально
111кл
111кл
В летнее время
В течение года
сентябрь
В течение года
В течение года
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Педагоги –
психологи
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководители
кружков
Руководители
кружков
Социальный
педагог
Педагоги
психологи 38.
39.
40.
опасном положении
Проведение для родителей лекций
по пропаганде здорового образа
жизни, профилактике наркомании,
алкоголизма и преступности
несовершеннолетних, разъяснению
прав и обязанностей родителей в
делах воспитания и обучения
Привлечение семей к участию в
мероприятиях культурно
оздоровительного характера
(спортивные игры, спартакиады,
туристические походы и т.д)
Проведение консультативных
встреч, практических занятий с
представителями
правоохранительных органов,
органов опеки по вопросам
правовой защиты детей и
ответственности
несовершеннолетних
В течение года
В течение года
111кл
111кл
Социальный
педагог
Педагоги
психологи
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководители
кружков
111кл
Заместитель
директора по
ВР
В течение года
41.
Психологопедагогическое
консультирование классных
111кл
Заместитель
директора по
В течение года руководителей (составление
психологопедагогической
характеристики; методики изучения
личности учащихся; психологи
ческие особенности работы с
«трудным» ребенком и его ро
дителями; диагностика и
анкетирование; изучение уровня
воспитанности учащихся и т.д.)
Оформление стенда «Антинарко»,
«Штаб ВР»
Выступление инспектора ОПДН на
родительских собраниях
«Ответственность родителей за
совершенные их детьми
правонарушения, за жестокое
отношение с детьми»
42.
43.
ВР
0108.09.16
Ноябрь, декабрь
49 кл
Инспектор
ОПДН
Заместитель
директора по
ВР
44.
Классные часы «Неделя
профилактики употребления ПАВ»
111кл
45.
Диспут «Закон одинаков для всех»
68 кл
Классные
руководители
Социальный
педагог
 декабрь
январь
46.
Развивающая игра «Здоровая нация  56 кл
Социальный
февраль – это мы»
47.
Диспут «Жизнь без сигарет – это
реально?»
78 кл
48.
Лекторий «Чем опасен пивной
алкоголизм?»
911 кл
педагог
Классные
руководители
Социальный
педагог
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР врач
нарколог
март
апрель
13. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ  ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задачи:
повышение теоретического, научнометодического уровня профессиональной подготовки классных руководителей и
учителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.
№
Формы и содержание деятельности
Дата
Ответственные
Форма
Отметка о 1. Индивидуальные консультации для классных
в течение
Заместитель
проведения
подведения
итогов
выполнении
года
директора по ВР
руководителей по вопросам работы с
«Трудными» подростками
2.
Разработка и реализация планов воспитательной
работы класса
3. Проведение комплексной диспансеризации
В течение
года
Сентябрь
ноябрь
4. Проблемный семинар  обсуждение МО классных
октябрь
руководителей «Приёмы здоровьесберегающей
педагогической техники»
5. Конкурс года «Самый классный класс»
в течение
года
Классные
Справка 1 раз в
руководители
четверть
протокол
Классные
руководители
мед. служба
Педагоги
психологи
Руководитель
МО кл. рук.
Заместитель
директора по ВР
6. Ведение открытого мониторинга деятельности
классных руководителей
в течение
года
Заместитель
директора по ВР
7.
Рейтинговая оценка деятельности классных
руководителей
по четвертям Заместитель
справка
директора по ВР
8. Час контроля деятельности классного
По
Заместитель
справка
руководителя
отдельному 9. Экран успешности классов
Еженедельно Заместитель
плану
директора по ВР
10. Обновление методической копилки
В течение
года
директора по ВР
Руков. МО кл.
рук.,
Заместитель
директора по ВР
Руков. МО кл.
рук.
1. Организация работы МО на 20162017 учебный
Сентябрь
11. Психологическое консультирование классных
руководителей по работе с трудными учащимися,
родителями
12. Заседание МО классных руководителей
год.
2. «Формирование основ жизненного и
профессионального самоопределения
учащихся»
13. Семинарпрактикум:
Детская агрессия. Способы взаимодействия с
агрессивными детьми.
14. 1. Отчет классных руководителей о проделанной
работе за 20162017 учебный  год.
2. Подведение итогов проектной воспитательной
деятельности  классных руководителей.
В течение
года
Педагоги
психологи
протоколы
Руководитель
МО кл. рук.
Заместитель
директора по ВР
ноябрь
Педагоги
психологи
Руководитель
МО кл. рук.
справка
Май
Заместитель 3. Обсуждение перспективного плана работы на
директора по ВР
новый 20172018 учебный год
14. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
№
Формы и содержание деятельности
Дата
проведения
Ответственные
1. Разработать и утвердить требования к
август
Специалист по ОТ
работникам пищеблока
2. Разработать и утвердить цикличное меню
август
Зав.производством
3. Вести документацию в соответствие с СанПиН
В течение
Зав.производством
Форма
подведения
итогов
Отметка о
выполнении
4. Провести анкетирование родителей и
учащихся по вопросам организации питания
года
сентябрь
5. Создать общественный Совет по контролю за
сентябрь
организацией и качеством питания
обучающихся
протоколы
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
6. Провести заседание общественного Совета по
сентябрь
Заместитель
протокол
питанию по разработке мероприятий на
учебный год
директора по ВР 7. Создать бракеражную комиссию по контролю
сентябрь
Заместитель
приказ
за организацией питания
8. Семинар классных руководителей
«Планирование работы по формированию
культуры питания»
9. Совещание при директоре по вопросам
организации и развития школьного питания:
1. Соответствие рациона питания согласно
утверждённому меню
2. Качество готовой продукции
3. Санитарное состояние пищеблока
4. Сроки хранения и использование продуктов
5. Организация приёма пищи в столовой
октябрь
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
В течение
года
Заместитель
директора по ВР
справка
10. Провести мониторинг охвата обучающихся
По четвертям Заместитель
справка
лицея горячим питанием
11. Провести родительские собрание «Совместная
октябрь
работа семьи и школы по формированию
здорового образа жизни»
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
протокол 15.ПЛАН КОНТРОЛЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задачи:
выявление реального состояние воспитательного процесса с учетом конкретных критериев, показателей, поставленных
задач;
решение наиболее острых проблемы организации воспитательного процесса
способствование эффективного управления и организации воспитательной деятельности в ОУ.
№
Формы и содержание деятельности
Годовое планирование воспитательной
деятельности, анализ деятельности по четвертям и
за год
Посещение уроков, классных часов, мероприятий,
кружковых занятий
Организация питания
Организация деятельности классного
руководителя по безопасности жизнедеятельности
учащегося
Контроль за ведением документации: классных
Дата
проведения
Ответственные
Сентябрь,
январь, май
Заместитель
директора по ВР
Форма
подведения
итогов
План, анализ
Отметка о
выполнении
по
отдельному
плану
октябрь
декабрь
апрель
Ноябрь
март
Заместитель
директора по ВР
анализ
Заместитель
директора по ВР
справка
Заместитель
директора по ВР
анализ
Сентябрь
Заместитель
справка журналов (страницы здоровья), журналов
кружковых занятий (своевременность заполнения,
занятость детей в кружках, контроль за
посещаемостью, школьные дневники, ученические
билеты
Состояние календарно – тематического
планирования деятельности классных
руководителей, социального педагога, педагога –
психолога, библиотекаря
Состояние индивидуальной работы с учащимися,
нуждающимися в  индивидуальной поддержке
Организация и состояние работы с органами
ученического самоуправления
Взаимодействие классных руководителей с семьёй
по профилактике правонарушений и
предупреждения употребления алкоголя,
табакокурения, токсических и наркотических
средств
Анализ состояния и результативности
воспитательной деятельности лицея
май
директора по ВР
сентябрь
Заместитель
директора по ВР
справка
декабрь
март
апрель
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
справка
справка
справка
май
Заместитель
директора по ВР
справка

file_name: план на год по ВР 2016-2017.docx

intro:
Задачи воспитания:
Формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, гордости за достижения своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России и Краснодарского края
Формирование правовой культуры, гражданской и  правовой направленности личности, активной жизненной позиции, готовности служению своему народу и выполнению конституционного долга.

title: План воспитательной работы на 2016-2017 учебный год


extracted_text:
Внеклассное мероприятие "О дружбе"
Цель: формирование у детей понятий о дружбе и правилах дружбы.
Задачи:
 Способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе
через , игровые и жизненные ситуации.
 Содействовать развитию эмоционально  чувственной сферы личности
ребёнка, через музыкальное сопровождение.
 Способствовать развитию внимания, памяти, самодисциплины.
 Содействовать воспитанию  чувства коллективизма, сплочённости, умения
работать в команде .
Оборудование: музыкальные записи,  шары, ,  презентация "Праздник Дружбы "
                                                  ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Организация класса. Чтецы.     Презентация      Слайд №1
Учитель:
Добрый день , ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поговорить о
дружбе. Ведь если  задуматься, дружба такое короткое, но такое важное
слово  !
 «Самый прекрасный подарок после мудрости,
которым могла бы одарить нас природа,  это дружба.»
Так  сказал известный  французский писатель Лорашфуко.
 Дружат дети, взрослые, дружат страны .  День 30 июля объявлен
международным Днём дружбы.
 А что же такое дружба? Послушаем ребят…

1)Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно? 2.)Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье
Дни, недели, месяц или год...
3.)Если друг твой чтото, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он все не сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Все равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
4.)Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст. 5.)Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
6.)Дружба — это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Песня … «ПЕСЕНКА О ДРУЖБЕ»
1.Пусть поёт нам ветер веселей,
Пусть нам солнце ласковое светит.
Кто имеет на земле друзей,
Тот не зря живёт на белом свете.
Припев:
Раз, два, горе – не беда,
Унывать не надо никогда!
Выше нос, и хвост держи трубой,
Знай, что верный друг всегда с тобой!
2.Кто на ветер не бросает слов,
Кто в беде не дрогнет от испуга,
Кто отдать последнее готов –
Только тот достоин званья друга.
Припев:
Раз, два, горе – не беда,
Унывать не надо никогда!
Выше нос, и хвост держи трубой,
Знай, что верный друг всегда с тобой! 3.Если надо, друг пройдёт всегда
Через горы и лесные чащи.
Вместе радость, вместе и беда –
Вот закон у дружбы настоящей.

Припев (повтор 2 раза):
Раз, два, горе – не беда,
Унывать не надо никогда!
Выше нос, и хвост держи трубой,
Знай, что верный друг всегда с тобой!
                                                                                Слайд №2
УЧИТЕЛЬ:
 Народная мудрость говорит «Дружба великая сила.»
 –Ребята,  на экране  пословицы  о дружбе  даны не полностью .Помогите
восстановить эти пословицы. Я начну говорить , вы дополните. Внимание!
 1. Один за всех , а все    …                   (за одного).
 2. Старый друг лучше. ..                 ( новых двух )
3.  Нет друга –ищи, а нашел      …     (береги)
4.   Не имей сто рублей, а имей сто..   (друзей).
5.   Друг познается ..                              (в беде).
 6.  Скажи мне кто твой друг, и я скажу,   ( кто ты) .
      Учитель: Молодцы!
Ребята, хорошо , когда есть друг. Радостно на душе от того, что ты кому то
нужен .Печально, когда рядом никого нет. Вашему вниманию танец
«Одиночество»
УЧИТЕЛЬ:
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку

Друзья бывают разными. Дружить можно с родителями, со сверстниками, с
животными, с природой .  Друзей у нас может быть много, а может, и нет, но каждый занимает
определенное место в нашей жизни. .
 Дружба начинается в семье. Семья – начало нашей жизни, мы растем в ней
и взрослеем. Недаром пословица гласит: «Нет лучше дружка, чем родная
матушка».Поднимите руку, кто дружит с родителями?
Дружба с ровесниками это общие интересы, учёба, коллективные дела. Кто
уже научился дружить с ровесниками?  …..А у кого есть друзьяживотные?
Поднимите руку. Замечательно. Дружба с животными, забота о  них делает
человека добрее. Забота о друзьях согревает сердце.
  Ученик:
Мама – самый лучший друг!
Это знают все вокруг.
Если нам совсем невмочь,
Мама сможет нам помочь..
Вот поэтому, друзья,
Маму не любить нельзя,
Даже лучшая подруга
Не заменит маму – друга!
Ученик :
 Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чёмто похожи!
Всем нам счастливыми хочется быть,
Новые звёзды на небе открыть,
Крепко дружить, не бояться «другого».
Друг мой в коляске, а что здесь такого?
Едет он с нами наперегонки,
Вместе рыбачим мы с ним у реки.
Нет между нами преград и обид,
Он самый лучший, наш другинвалид!
Ученик:
Мальчик Миша мается
Миша заикается. Как другие  чисто, ясно,
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажет, повторить.
Нелегко ему даются
Все слова на букву "К",
Но ребята не смеются
Дружба классная крепка:
Ты, Мишутка, не теряйся!
Ты с других пример бери!
Молча с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорит слово,
А другого не видать...
Но товарищи готовы,
Если нужно, подождать!
Ученик :
У меня теперь есть Друг,
Преданный и верный.
Без него я как без рук,
Если откровенно.
Другу я любой секрет
Расскажу без страха.
Я несу ему котлет,
Спрятав под рубахой.
Ешь, мой маленький Дружок,
Что еще затеешь?
Ты пока еще щенок,
А дружить умеешь.
УЧИТЕЛЬ:
 Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде. _Ребята, все вместе споём песню «Вместе весело шагать…»
УЧИТЕЛЬ:
                       Но не каждому дано
                       Знать, что дружба есть на свете,.
_Ребята,  послушайте истории о друзьях, которых трудно назвать
настоящими  друзьями…
Ученик
 Как начну конфеты есть,(В руках большая конфета)
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг,
Так и pвет ее из pук.
Hу зачем мне дpужба эта?
Я и сам люблю конфеты.
Ученик
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когдато,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
УЧИТЕЛЬ:
– Какого друга можно назвать настоящим? Ответ на этот вопрос мы узнаем из
песни   «Настоящий друг»
Песня  «Настоящий друг» (группа  учащихся) 1.Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
2.Мы поссоримся  и помиримся,
"Не разлить водой!"  шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь
Вот что значит настоящий,
Верный друг.
3.Друг всегда меня сможет выручить,
Если чтонибудь приключится вдруг.
Нужным быть комуто
В трудную минуту
Вот что значит настоящий,
Верный друг.
Игра с залом
Учитель: Ребята,  сейчас мы поиграем .Повторяйте за мной такие слова…
Мы с тобой одна семья:
Мы, вы, ты, я!

  Подмигни соседу справа
Подмигни соседу слева –
Все :Мы одна семья
Мы с тобой одна семья:
Мы, вы, ты, я!
   Пожми руку соседу справа Пожми  руку соседу слева –
Все:  Мы одна семья.
Мы с тобой одна семья:
Мы, вы, ты, я!
Улыбнись  соседу справа
Улыбнись  соседу слева –
Все:  Мы одна семья.
УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Ребята, друзей можно встретить в жизни, а можно и на
страницах книг.  Ведь книга тоже наш друг.  Читая книги, мы знакомимся с
литературными героями, которых можно назвать настоящими друзьями.
Назовите таких друзей , продолжив моё предложение.
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка ВинниПух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
 5.Забавные бурундуки Чип и….(Дейл)
6.  Добрая Белоснежка и ….(семь гномов).
УЧИТЕЛЬ: Я поняла, что вы много читаете и  дружите с книгой.
 А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила  дружбы.
                 Правила  ДРУЖБЫ.( Говорят дети) .             Слайд №3
1. Помогай другу !
2. Делись с другом !
        3.Останови  друга, если он делает чтото плохое. Если друг не прав,
скажи ему об этом!
4.Не ссорься с друзьями, старайся работать и играть с ними дружно!
5.Не зазнавайся , если у тебя чтото хорошо получается; не завидуй
друзьям надо радоваться их успехам!
6.Умей  принять помощь, советы от других ребят! Учитель:
                               Слайд:«Заповеди и кодекс чести кадета»
Ребята, вы учитесь в кадетской школе.  А у кадет есть заветы и кодекс чести,
которые очень важны. Ребята назовут лишь некоторые из заветов.
1Быть благородным
2.Быть честным во всём
3.Быть добрым, закалять свою волю.
4.Быть скромным, соблюдать приличия.
5.Не лгать , не хвастать.
6.Не грубить
                                        Законы дружбы и заветы кадет воспитывают в каждом
из вас черты , присущие  порядочным людям . Порядочность лежит в основе
многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают,
уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это
проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть
настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Помогите мне определить , каким должен быть настоящий друг с  помощью
слов «да», «нет» .Настоящий друг должен быть…..
Грубый                                             веселый+
Лживый                                        преданный+
Отзывчивый        +                             трусливый
Равнодушный                                    Жадный
  Хвастливый                               Заботливый        +
Вежливый   +                                     трудолюбивый   +
Вредный                                                 умеющий хранить секреты+
Честный  +                                     Доброжелател ьный+
Учитель:Спасибо за помощь  в определении качеств настоящего друга. Ты
дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе чтонибудь хорошее сделал,
не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок
тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей!
Их нельзя разменять как монету.
Вы поймете это поздней –
Ближе друга на свете нету.
1 ученик.
Никогда не теряйте друзей,
Ту потерю ничем не измеришь.
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.
2 ученик.
И не стоит друзей обижать:
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.
3 ученик.
Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века.
Лучший друг не предаст никогда ,
Просто преданней нет человека!!!
Учитель: Наша встреча подходит к концу .Я надеюсь, что каждый из вас
понял , что значит  дружить.  Желаю вам удачи  в поисках настоящего друга!
И попрошу  ребят исполнить песню «Если с другом вышел в путь»

file_name: Воспитательное мероприятие О дружбе (2).docx

intro:
1.	Организация класса. Чтецы.     Презентация      Слайд №1
Учитель:
-Добрый день , ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поговорить о дружбе. Ведь если  задуматься, дружба- такое короткое, но такое важное слово  !
 «Самый прекрасный подарок после мудрости,
которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.»
Так  сказал известный  французский писатель Лорашфуко.
 Дружат дети, взрослые, дружат страны .  День 30 июля объявлен международным Днём дружбы.
 А что же такое дружба? Послушаем ребят…

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Воспитательное мероприятие "О дружбе"


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ лицей
пгт Афипского
МО Северский район
__________ Н.Е. Жученко
«____» августа 2016 года
ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МАОУ лицей пгт Афипского МО Северский район
на 20162017 учебный год План работы МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МАОУ лицей пгт Афипского МО Северский район
20162017 учебный год
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ,
анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностноориентированного подхода с учётом
актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и ситуации в группе.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: Особенности организации и
ЦЕЛЬ:   «Развитие профессиональной компетентности классного руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях реализации
ФГОС»
ЗАДАЧИ:
    классного руководителя в

    содержание деятельности

    условиях ФГОС
1. Создание условий для педагогического мастерства, совершенствования  работы каждого классного руководителя.
2. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
3. Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС
4. Оказание помощи при подготовке, проведении и анализе общешкольных мероприятий, коллективных творческих дел.
5. Содействие становлению и развитию системы воспитательной  работы лицея.
ФОРМЫ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ:
Заседания МО
 Работа творческих групп
 Круглый стол
 Педсовет

 Открытые классные часы и мероприятия
 Мониторинг деятельности классного руководителя
 Консультации
 Взаимопосещение классных часов и  мероприятий.
 Изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта
 Творческие отчеты классных руководителей
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ КЛАССНЫХ  РУКОВОДИТЕЛЕЙ:
1. Содержание деятельности классных руководителей 2. Помощь классным руководителям в составлении плана воспитательной работы с классом.
3. Документация классных руководителей
4. Организация работы с родителями
5. Ученическое самоуправление в классе
6. Классный час – это…
Направления деятельности МО классных руководителей
Основные направления
1.Методическая работа,
способствующая организации
воспитательного процесса
2.Психолого –
педагогическая диагностика.
(организаторы
педагогическая служба)
Задачи деятельности
1.Обеспечить теоретическую, методическую и
психологическую готовность педагогов к моделированию и
построению планов воспитательной работы в классах.
2.Содействовать осознанию педагогами необходимости
осуществления  педагогической логики в их деятельности на
основе системного и личностно – ориентированного
подходов в организации учебно – воспитательного процесса.
3.Способствовать развитию системного качества в
мышлении и действиях педагога.
4.Способствовать приобретению теоретических знаний для
проведения психолого – педагогической диагностики с
целью изучения личности ученика и коллектива учащихся.
1.Изучить потребности, склонности, уровень воспитанности
и другие личностные характеристики учащихся 1 – 11
классов.
2.Определить уровень сформированности классных
коллективов, состояние в них деловых и межличностных
отношений.
3.Выявить воспитательные возможности родителей.
4.Исследовать морально – психологический климат в
педагогическом коллективе.
5.Исследовать рейтинг учителя.
6.Исследовать взаимоотношения «учитель – ученик».
3.Изучение и коррекция
1.Изучить состояние межличностных отношений.
Средства реализации задач
1.Чтение книг, статей, методических материалов  по
использованию системного подхода в педагогической
деятельности.
2. Создание проблемных групп.
3. Консультации
 4.Практикумы
5. Круглые столы
1.Школьный диагностический мониторинг по проблеме
«Уровень воспитанности учеников 2 – 11 классов (1 раз в
течение уч. года).
2.Диагностические исследования степени развития
первичных коллективов 2 – 11 классов (1 раз в течение уч.
года).
3.Исследование профессиональной направленности
личности педагогов
4.Исследование: «Рейтинг учителя. Чем он
определяется?»
5.Исследование морально – психологического климата в
педагогическом коллективе.
6.Исследование морально – психологического климата в
семьях учащихся (1 раз каждого учебного года).
1.Комплексное изучение личности школьника (по личности ребенка. (совместно
с психологической службой)
4.Работа с родителями.
5.Работа с детьми.
2.Изучить причины трудновоспитуемости учащихся.
3.Выявить профессиональную ориентацию учащихся.
4.Способствовать удовлетворенности учащихся
жизнедеятельностью в классе и в школе.
5.Определение путей своевременной коррекции
сложившихся недостатков.
6.Изучить индивидуальные особенности ребенка.
1. Организация взаимодействия семьи и школы.
2.Осуществление дифференцированного подхода в работе с
родителями.
3.Ознакомление со стилями педагогического общения с
родителями
1.Развитие творческого потенциала ребенка.
2.Способствовать становлению здорового образа жизни.
ступеням обучения), сопоставить его развитие, его
ценностные ориентиры с моделью идеала выпускника.
2.Создание банка методик изучения личности.
3.Социометрия.
4.Анкетирование «Карта интересов».
5.Практикум по профессиональной ориентации.
6.Практикум «Диагностическая работа «Кто есть кто».
1.Консультация: «Тематика родительских собраний 1 – 11
классах».
2.Консультация: «Формы, функции и задачи
взаимодействия педагогов и родителей».
1.Семинары
2.Круглые столы
Заседания МО  классных руководителей
ПЛАН  РАБОТЫ МО КЛАССНЫХ  РУКОВОДИТЕЛЕЙ:
№ п/п
Дата
(месяц)
I
сентябрь
Тема
Рассматриваемые вопросы
Ответственный
Планирование и организация
воспитательной работы школы и
классных коллективов на год
1. Анализ воспитательной работы школы за 2015
2016 уч. год. Нормативноправовое и методическое
обеспечение воспитательного процесса.
2. Обсуждение проекта плана учебновоспитательной
работы на 20162017 учебный год. Рекомендации по
составлению плана воспитательной работы.
1. Анализ работы МО классных руководителей за
20152016 учебный год.
2. Утверждение плана ШМО на 20162017 уч. год
Обсуждение тем самообразования по проблемам
воспитательной работы.
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель Деятельностный подход
классного руководителя в
контексте ФГОС
II
ноябрь
     III
февраль
 Новые технологии воспитания и
социализации школьников в
условиях реализации ФГОС
Определение возможных диагностических исследований
учащихся и классных коллективов.
Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.
Разное.
Организация работы классного руководителя в связи с
переходом на ФГОС.
Духовно – нравственное развитие и воспитание личности
обучающихся как одно из направлений введения ФГОС.
Работа с родителями как одно из направлений
деятельности классного руководителя в условиях ФГОС.
Разное
Использование ИКТ в воспитательной работе.
Проектный метод как средство воспитания в условиях
ФГОС.
Педагогические технологии поддержки школьников в
условиях введения ФГОС
Отчет по темам самообразования
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель март
IV
Внеурочная деятельность – основа
развития познавательных и
творческих способностей
школьников
Система поликультурного образования как ядро
воспитательного потенциала федерального
государственного образовательного стандарта общего
образования.
Организация внеурочной деятельности в школе.
V
май
Социальные проблемы профориентации ученической
молодежи. Диагностика профессиональных интересов
учащихся.
Отчет по темам самообразования
Показатели эффективности
воспитательной работы
Итоги работы классных коллективов за истекший год.
Анализ работы педагогов дополнительного образования
(охват учащихся внеурочной деятельностью).
Результаты диагностических исследований в классных
коллективах. Диагностика воспитанности классного
коллектива.
Отчет по темам самообразования
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель
К.А. Саенко
Е.Р. Мамедли
Л.А. Гондель Деятельностный подход классного руководителя в контексте ФГОС
В   условиях   модернизации   российского   образования,  реализации   Национальной   образовательной   инициативы   «Наша   новая
школа»,   Концепции   духовно      нравственного   развития   и   воспитания   личности   гражданина   России,   введения   Федеральных
государственных   образовательных   стандартов   второго   поколения,   значительно   возрастают   воспитательные   функции   школы,
призванной создать условия для достижения главной цели воспитания – самоактуализации личности растущего человека. При
обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание.
Главные задачи современной школы:
раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире. «Наша новая школа»
Цель воспитательной работы современной школы:
помочь  взрослеющему  человеку   стать  субъектом   собственной  жизни,  способным  на  сознательный  выбор, разумный  отбор
жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.
  Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако ключевая
  на   которого   возложены
роль   в   решении   задач   воспитания   принадлежит   педагогическому   работнику,
функции классного руководителя. Задачи деятельности классного руководителя:
1. формирование и развитие коллектива класса;
2. создание   благоприятных   психолого      педагогических   условий   для   развития   личности,   самоутверждения   каждого
обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
3. формирование здорового образа жизни;
4. организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
5. защита прав и интересов обучающихся;
6. организация системной работы с обучающимися в классе;
7. гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
8. формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
9. организация социально значимой, творческой деятельности
Духовно – нравственное развитие и воспитание личности обучающихся
как одно из направлений введения ФГОС.
Духовнонравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и
представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно
нравственной консолидации российского общества.
Ключевая роль в духовнонравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт,
через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее
системно, последовательно и глубоко духовнонравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования.
Соответственно этому и определяются базовые национальные ценности:
1.
2.
Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;
Гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство; 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского
общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении
рода;
Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
Традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности,
формируемые на основе межконфессионального диалога;
Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое
развитие, этическое развитие;природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.
Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность
детей.
Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в
которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации – это неотъемлемая часть образовательного
процесса в школе. Её преимущества: предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие
школьника.
Развитие школьника во внеурочной деятельности:
 Первый уровень–  приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и
повседневной жизни
 Второй уровень– формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.  Третий уровень– получение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Таким образом, чтобы увидеть ребенка в процессе образования, его надо открыть, повернуть к себе, включить в
деятельность.  Как же это сделать??
1. Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели. Мотивация создает благоприятные условия для
самореализации личности в условиях современного образования.
2. Ситуация успеха – эффективный стимул познавательной деятельности. Для стимулирования нужна более высокая оценка,
которая приводит детей к противоречию – «действительно ли я такой». Правильный выход из данного противоречия зависит
от мастерства педагога и знания детской психологии.
3. Обязательным элементом является обращение к личному опыту детей и их размышлениям по обсуждаемой теме через
моделирование жизненных ситуаций. Ведь опыт может быть востребован и развит самим субъектом лишь в ходе реальных
отношений, переживаний, затрагивающих его личностные ценности. В связи с этим представляет интерес ситуационный
подход, соответственно которому процесс обучения осуществляется через создание личностноутверждающей (личностно
развивающей) ситуации
4. Игровая деятельность остается одним из главных видов деятельности. Игра служит средством формирования и развития у
ребёнка многих  полезных личностных качеств. Она выступает как переходный момент к включению младшего школьника в
более сильные и эффективные с воспитательной точки зрения виды деятельности: учение, общение и труд.
Важную роль в духовнонравственном воспитании играет личность самого учителя, «его позиция и образ: эмоциональность,
ответственность,педагогическая любовь, педагогический оптимизм»
Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно
нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов,
формирующих нравственный уклад жизни обучающегося. Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя в
условиях ФГОС.
Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовнонравственного развития, воспитания и
социализации младших школьников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного
уклада жизни обучающегося. В силу этого повышение педагогической культуры родителей я рассматриваю как одно из важнейших
направлений в работе по духовно – нравственному воспитанию.
Система работы по повышению педагогической культуры родителей основана на следующих  принципах:
1. совместная педагогическая деятельность семьи и школы;
2. сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;
3. педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;
4. поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;
5. содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
6. опора на положительный опыт семейного воспитания.
Педагог, работающий с коллективом учащихся, должен хорошо себе представлять типы семей, различающиеся по своим
ценностным ориентациям. Владея такой информацией, можно предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное
развитие ребенка, его характер, поведенческие реакции
Типы семей:
 патриархальная или традиционная – внутрисемейные роли строго распределены, в семье господствует абсолютная
родительская власть и авторитарная система воспитания;
 детоцентристская семья  или современный тип семьи   в такой семье желанный ребенок превращается в объект родительской
любви и привязанности;
 супружеская  семья или постсовременный тип семьи – особенность  таких семей проявляется в автономии супругов. Члены
семьи руководствуются не только обычаями и традициями, но и идеалами, нравственноэтическими ценностями каждого их
них. Такую тактику семейного воспитания называют сотрудничеством.
Общаясь с родителями и детьми, я выделила семь видов авторитетов родителей: авторитет подавления, родительского положения,
педантизма, назидания, авторитет любви, доброты, подкупа и семь стилей семейного воспитания: попустительский,
состязательный, рассудительный, предупредительный,  контролирующий, сочувствующий и гармоничный стиль воспитания.
Полученные знания  помогают  мне построить процесс воспитания и обучения эффективнее и целесообразнее, избежать ошибок и неудач в воспитательной работе, организовывать сотрудничество с родителями, предугадывать  ошибки родителей в семейном
воспитании.
Основные направления сотрудничества учителя с родителями:
1. стартовая диагностика уровня воспитанности и особенности семьи (наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование).
Диагностика выполняет информационную, прогнозирующую, оценочную, развивающую функции.
Цель диагностики:
1. Определить уровень развития ребенка.
2. Обнаружить изменения основных характеристик и признаков личности в лучшую или  худшую сторону.
3. Проанализировать  полученную информацию.
4. Установить причины изменений.
5. Выработать план дальнейшей коррекционной работы по результатам диагностики.
2. Формы работы: родительские конференции,  всеобуч, индивидуальные и тематические консультации, родительские
собрания,  дискуссии, круглый стол, презентация семьи, презентация творческих проектов,  устный журнал, работа с
родителями детей группы риска,  решение психологопедагогических задач, день открытых дверей, психологические игры,
тренинги для родителей.
Примерные темы совместного обсуждения и просвещения родителей:
1. Психология младшего школьника.
2. Особенности адаптации ребенка к школе.
3.Значение режима дня  в жизни школьника.
4. Взаимоотношения взрослых  в семье    пример подражания для маленьких.
5. Права и обязанности  ребенка в семье.
6. Здоровье ребенка – основа успешности в учении.
3. Следующее направление работы с  родителями – вовлечение их  в учебновоспитательный процесс.
Формы деятельности: праздники, соревнования, походы, экскурсии, акции, ярмарки, акции милосердия, благотворительность, дни
творчества детей и родителей. Результаты совместной деятельности отражаются в портфолио выходного дня. Портфолио
выходного дня – это целевая программа взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.
4. участие родителей в управлении учебновоспитательным процессом (управляющий Совет школы, родительский комитет).
Духовнонравственное развитие личности начинается в семье. Чтобы сохранить преемственность, не прерывать уже существующий
процесс воспитания ребенка, школа в духовнонравственном развитии учащихся должна сотрудничать с семьей. Необходимо
создавать общее, открытое для социальной среды, школьносемейное пространство духовнонравственного воспитания и стремиться к тому, чтобы школа была не только учреждением, где учат, но и «социальной семьей» ребенка. Объединение семьи
и школы в деле воспитания создает благоприятные возможности для укрепления гражданственности.
Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
 Каким же должен быть современный классный руководитель?
1. Настоящий классный руководитель  это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике
личность   неповторимую,   уникальную;   который   глубоко   изучает   каждого   учащегося   на   основе   педагогической
диагностики,   гармонизирует   отношения   с   ним,   способствует   формированию   детского   коллектива,   базируясь   на
личностно ориентированном подходе.
2. Классный   руководитель   проектирует   воспитательную   систему   класса   вместе   с   детьми   с   учетом   их   интересов,
способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает этнокультурные условия среды.
3. В  настоящее   время  классный   руководитель   идет   в  ногу   со  временем,  он   методически  и   психологически   подкован,
владеет знаниями по теории и методике воспитательной работы, хорошо разбирается в трудовом законодательстве, а
также умеет ориентироваться в основных нормативных документах.
4. Регулярно повышает свою квалификацию, посещая и участвуя в тематических секциях, семинарах и конференциях.
5. Классный   руководитель   интересуется   вопросами,   волнующими   современную   молодежь,   изучает   новинки
информационных технологий.
6. Кроме того, классный руководитель хорошо знает инфраструктуру города, в котором он живет и работает, это помогает
организовывать внеклассную работу.
7. В процессе своей деятельности современный классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями
предметниками,   привлекает   учителей   к   работе   с   родителями,   включает   обучающихся   своего   класса   в   систему
внеклассной работы по предметам. Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, и
совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях. 8. Взаимосвязь   в  реализации   классным  руководителем   направлений   внеурочной  деятельности   учащихся   и  направлений
Программы духовно  нравственного развития и воспитания школьников.

file_name: План работы МО кл.рук.2016-2017.doc

intro:
План работы МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МАОУ лицей пгт Афипского МО Северский район
2016-2017 учебный год
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ,
анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с
учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и ситуации в группе

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: План работы МО классных руководителей


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«КысылСырская общеобразовательная школа»
Разработка открытого урока по технологии
Раздел: Декоративноприкладное творчество. Вязание крючком.
Тема: Инструменты и материалы для вязания крючком.
Основные виды петель.

                                                                                Подготовила: Овсейчук М.И.
                                                                                учитель технологии  1 категории п.КысылСыр 2017г.
Предмет: Технология.
Класс: 6
Раздел: Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком.
Тема: Инструменты и материалы для вязания крючком. Основные виды петель.
Цели урока: Ознакомление с инструментами и материалами, необходимыми для вязания
крючком; с условными обозначениями, научиться выполнять начальную петлю и цепочку из
воздушных петель;  формирование творческих способностей учащихся посредством
расширения общекультурного  кругозора и создание условий для творческой
самореализации личности ребенка.
Задачи урока:
 Образовательные: сформировать стремление  к углублению знаний по теме
«Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком»; научить вязать
основные виды петель: начальная петля, воздушная петля, цепочка из воздушных
петель.

 Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти при работе с
информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие
способности, образное мышление; развивать мелкие мышцы рук при выполнении
упражнений по вязанию крючком.
 Воспитательные: способствовать формированию навыков коммуникативного
общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость,
целеустремленность.
Планируемые результаты:
 Личностные: осознание личностной и практической значимости  учебного
материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей
и ответственности за качество своей деятельности.
 Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать
с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое
высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
 Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком»,  умение
устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические
знания в практической деятельности.
Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).
Межпредметная связь: история, математика.
Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа;
демонстрация, ИКТ.
Форма урока: индивидуальная.
Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.
Средства обучения:
 Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
 Презентация: «Вязание крючком».
Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из
различных материалов; различные виды пряжи; инструкционная карта. Материалы и инструменты: крючок, пряжа
Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.
1. Организационный момент
ХОД УРОКА



приветствие
проверка готовности учащихся к уроку
создание эмоционального настроя на совместную работу
2. Постановка темы и задачи урока
Ответьте на вопросы:
 Что такое декоративно – прикладное  творчество,  и на какие виды оно делится?
 Где можно применять произведения декоративно – прикладного искусства?
 Какое впечатление производит на вас тот или иной предмет народного творчества?
Сформулируйте пожалуйста тему урока? Какие цели урока? (Вязание крючком)
Сегодня мы начинаем новый раздел нашей программы «Декоративноприкладное
творчество. Вязание крючком» (слайд 1) Запись темы урока в тетрадях.
С чем сегодня на уроке вы познакомитесь? С инструментами и материалами,
необходимыми для вязания крючком; с названием петель и их схематичном изображении, в
практической части освоите выполнение начальной петли, воздушной, цепочки из
воздушных петель.
3. Введение нового материала
Демонстрация готовых изделий
Вязание крючком — один из наиболее распространенных видов рукоделия. Процесс
ручного создания полотна, кружева или одежды из нитей с помощью вязального крючка.
Это издавна известное занятие. Техникой данного вида прикладного искусства владели еще
во время строительства египетских пирамид и изначально вязание крючком было
исключительно мужским занятием. Мужчины вязали рыболовные сети. Этот вид рукоделия
продолжает оставаться популярным в наши дни, благодаря возможности быстро и легко
создавать как одежду целиком, так и элементы ее отделки, а так же салфетки, скатерти,
украшения, игрушки и многое другое. (слайд 2,3)
Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое
изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека. Научиться
вязать крючком проще, чем спицами.
 Для  этого  что нам потребуются? Крючок и нитки.
Инструменты:

Умение правильно выбрать инструмент для работы  это залог успеха в работе настоящего
мастера. Правильный выбор крючка, а также ниток используемых для вязания, имеет
огромное значение. От правильного выбора инструмента во многом зависит качество
вязаных изделий, а также  производительность нашего труда. Поэтому к подбору инструмента, необходимо подходить не менее тщательно, чем к подбору материалов для
вязания.
Крючки бывают разные  металлические, деревянные, костяные, пластмассовые (слайд4)
Также они бывают различной толщины. Толщину крючка обозначают номером: чем больше
цифра, тем толще крючок. Правильное соотношение — толщина крючка должна быть
почти в два раза больше толщины нитки. Чем толще пряжа, тем толще должен быть
крючок.
Большим крючком и толстыми нитками – свитера и шапочки
Маленьким крючком и тонкими нитками – изящные изделия, похожие на плетеные
кружева салфетки, манжеты, ажурные воротнички.
 Какие нитки используют для вязания крючком?
Нитки для вязания крючком используются шерстяные, полушерстяные,
хлопчатобумажные, суровые льняные и синтетические нитки разной толщины (слайд 5)
Положение крючка в руке (слайд 6)
Как нужно держать крючок?
Крючок можно держать двумя способами


либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат
его близко к концу);
либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и
указательным пальцем).
Положение рук при вязании (слайд 7)
Основные виды петель
В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов – вязание различных
петель.  Записись на доске, запись в тетрадях.

образование воздушной петли (цепочка воздушных петель) – в.п. (слайд 8)
 соединительный столбик – соед.ст. (слайд 9)
 полустолбик с накидом – полуст. с/н (слайд 10)

столбики без  накида – ст. б/н (слайд 11)
 столбики с накидом – ст с/н (слайд 12)
 Как вы думаете для чего нам нужны условные обозначения? для того, чтобы
записывать и читать схемы вязания крючком.
4. Первичное закрепление знаний и обратная связь.
Практическая работа №23 «Вывязывание полотна из столбиков без накида
несколькими способами»
Учащиеся вывязывают цепочку из воздушных петель. После анализа схемы из рабочей тетради задание 31п.1, учащиеся выполняют задания 14 практической работы №23 из
учебника – вывязывают собственные образцы.
Демонстрация образцов полотен, вывязанных столбиками без накида несколькими
способами.
Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в
процессе вязания.
Прежде, чем приступить к изучению темы, вспомним, какие правила мы должны помнить,
когда работаем с крючком.
Охрана труда
1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в
коробках и пеналах.
2. Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить
сидящего рядом.
3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.
4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками – они портят пряжу, нитки.
5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой
стороны.
Санитарногигиенические требования
1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы
должно быть не менее 3540 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали
частички волокон, из которых состоит пряжа.
2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не
пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.
3. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или положив в пакет.
4.Через каждые 1520 мин. делайте перерыв на 23 мин., сделайте несколько круговых
движений головой (чтобы размять мышцы шеи).
Начало вязания (видео, слайд 13) Вывязывание цепочки воздушных петель (слайд 14, 15)
Начальная петля. Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной
петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок,
захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю.
Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания.
Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с
пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке.
Цепочка воздушных петель – основа первого ряда. Получается путем повторения первой
воздушной петли несколько раз. При подсчете петель петля на крючке не включаются в
счет. Цепочка из воздушных петель образует основу для вязания первого ряда, но она не
считается за ряд.

5. Физкультминутка
Гимнастика для глаз.
1. Исходное положение   сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно
(голова неподвижна), 8 – 12 раз.
2. Исходное положение   сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно. 8 –
10 раз.
3. Исходное положение   сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом
направлении, 4  6 раз.
4. Исходное положение   сидя на стуле. Выполнить четыре моргания в течение 15 – 30 секунд. 6. Подведение итогов уроков и рефлексия
Учитель предлагает учащимся ответить на контрольные вопросы, приведенные в конце
&2931 учебника. Оценка ответов, оценка практической работы с объявлением лучших
результатов.
Что нового узнали на уроке?
Чему научились?
Были ли трудности?
7. Домашнее задание
1. Изучить материал &2931. Ответить на вопросы параграфа.
2. Выполнить п.2, 3 задание 31 из рабочей тетради.
3.Принести на следующий урок: крючок, пряжу для вязания
Рекомендация учителя: в свободное время отработайте еще несколько раз приемы вязания.
Когда ваши руки будут уверено держать крючок, то вы сможете вязать ровные и аккуратные
образцы. И это занятие будет приносить вам огромное удовлетворение.

file_name: 6 кл. Открытый урок по вязанию.docx

intro:
Предмет: Технология.
Класс: 6
Раздел: Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком.
Тема: Инструменты и материалы для вязания крючком. Основные виды петель.
Цели урока: Ознакомление с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями, научиться выполнять начальную петлю и цепочку из воздушных петель;  формирование творческих способностей учащихся  и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

title: Разработка открытого урока по технологии (6 класс)


extracted_text:
Дневник уходящего года
Вед.1 Здравствуйте дорогие друзья!
Вед.2 Добрый вам всем вечер!
Вед.3 Исянмесез! Хаерле кич!
Вед.4  А главное с наступающим Новым годом!
Вед.5 Мы начинаем нашу концертную программу «Дневник уходящего года»
Вед.6 Сегодня мы хотим перелистнуть вместе с вами его страницы.
В.1 Но сделаем это по своемус помощью своих песен.
В.2 И хотим пригласить вас пойте вместе с нами!
            «Пойте вместе с нами»
В.3 Чего только не записано в этом дневнике! Чего только не
       происходило в этом году!
В.4 Знаешь, например, для меня самые волнующие, интересные истории
истории о любви!
В.3 И этих историй очень много в нашем дневнике. Вот одна из них
называется «Мальчик с открытки»
В.4 А поет об этой истории Абамзарова Катя. Встречайте!
             «Мальчик с открытки»
В.5 Да, душещипательная история! Она любит его, а он на
      открытке…Ужас!
В.6 А знаешь ли ты, о чем поет Ерастова Лена? Нет? А ведь ее песня так и
называется «Знаешь ли ты…»
             «Знаешь ли ты…»
В.1 А в ответ на  песню «Знаешь ли ты…», Шамсутдинова Алина
      Поет песню «Я не знаю, я не понимаю»
В.2 А что именно она не понимает?
В.1 Сейчас услышим.
             «Я не знаю»
В.3 А еще в этом году было много новых сериалов: «Не родись красивой»,
«Обреченная стать звездой»… В.4 Да, да, да. И песню из сериала «Обреченная стать звездой» для вас поет
Левина Наташа.
              «Лишь ты»
В.5 Ты знаешь, Диана, читала этот дневник и плакала. Такие романтические
истории в нем описаны!
В.6 Расскажи, пожалуйста.
В.5 Лучше позовем сюда Данилову Катю
В.6 А она споет песню «Песочные часы»
              «Песочные часы»
В.1 А я нашла в нашем дневнике запись о том, как один толстячок с
пропеллером спешил в гости к своим друзьям.
В.2 Догадались, кто это? Тогда встречайте Алимбекову Эльмиру с песней
«Смешной человечек»
               «Смешной человечек»
В.3 Лена, а ты что такая грустная?
В.4 Да вот, прочитала в дневнике о мальчике, у которого нет ни сестренок, ни
братишек…
В.3 Не переживай, что нибудь придумаем!
В.4 А может, просто его родители еще не слышали, что за второго ребенка
дают 250 000 рублей?
В.3 Может быть. Так давай сообщим им об этом! А для вас поет Исламов
Олег!
              «Я у бабушки живу»
В.5 А еще тут написано, что в этом году проходил фестиваль «Созвездие», и
талантливые дети из Тетюш тоже принимали в нем участие!
В.6 Не просто участие! На эту сцену я приглашаю Захарову Татьяну,
дипломанта фестиваля «Созвездие 2006», с песней «Родной край»
               «Родной край»
В.1 Также на «Созвездии» выступало трио «Мизгел». Они даже стали
лауреатами!
В.2 И они тоже сегодня здесь, встречайте! «Син мина киряк»
В.3 В нашем дневнике чего только нет! Вот, например история, которая
называется «Ангел»
В.4 А поет очень красивую песню об этой истории Янышева Диана.
Встречайте!
                  «Ангел»
В.6 Миллионы людей в уходящем году летали на самолетах. Зачем? Куда? Об
одной такой истории поют Левина Наташа и Сурыгина Ирина в песне
«Улетаю»
                  «Улетаю»
В.1 А еще один дуэт Ильина Марина и Михайлова Инна, споют нам  совсем о
другой истории.
В.2 Встречайте дуэт «Радуница» , с песней «Ивушка»
                    «Ивушка»
В.3 Зимой все время вспоминается лето!
В.4 Точно. А особенно всякие романтические приключения!
В.3 «Семь счастливых дней, где нашла любовь»?
В.4 Дада, ты угадала! На сцене Ануш с песней «Дольче Вита»
В.3 Встречайте!
                    «Дольче Вита»
В.5 Ты знаешь, иногда свои  чувства так трудно выразить словами!
В.6 Я тебе советую послушать песню, которую поет Тиханова Наташа, вдруг
найдешь в ней совет? Ведь там так и поется «Мне трудно говорить»
                    «Мне трудно говорить»
В.1 А еще в этом году происходили разные чудеса!
В.2 Например, я знаю одну девочку, которая была страшной хулиганкой!
В.1 Но однажды все изменилось.
В. 2 Встречайте Горшкову Дарью с песней «Шурочка»
                 «Шурочка» В. 3 А знаешь, что еще хорошего в новом году? Это то, что все, кто уезжал
обязательно возвращаются!
В. 4 И об этом поет Миронова Кристина в песне «Сегодня к маме я приехала
домой»
              «Сегодня к маме я приехала домой»
В.5 Новый год приятнее всего встречать с друзьями. А у тебя много друзей?
В.6 Да, много. Друзья есть у каждого. И песню про своего лучшего друга поет
Фролагина Наташа.
               «Амигос»
В. 1 Ну вот наш праздник и подошел к концу.
В. 2 Много страниц дневника перевернуто, много историй рассказано.
В. 3 И мы подошли к главной истории истории о наступлении Нового года и
начале нового дневника.
В. 4 Будем надеяться, что в дневнике нового года будет много много светлых
историй и страниц, и почти не будет темного!
В. 5 Пусть Новый год принесет всем нам исполнение самых заветных
желаний!
В. 6 А нужно для этого совсем немного спрятать в ладони хрупкую снежинку
и загадать желание.
                «Песенка о снежинке»

file_name: Сценарий концерта Дневник уходящего года.doc

intro:
Сценарий концертной программы обучающихся вокального объединения "Лунный кораблик" написан педагогом Зяббаровой Э.Н.
Концертная программа "Дневник уходящего года" была подготовлена к Новому году, как итоговый отчетный концерт объединения. Все участники концерта являются обучающимися вокального объединения разных возрастных групп, и разных годов обучения.

title: Сценарий концертной программы "Дневник уходящего года"