extracted_text:
Учеб
но
мето
ди
чес
кое и
МТО
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь.
№
п/п
Тема учебных
занятий
1 Повторение:
числа от 1 до
20 (2ч.)
Нумерация
(14ч.)
Повторение:
числа от 1 до
20.
Образовывать,
называть и
записывать числа
в пределах 100.
I четверть – 36ч.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Нумерация  16ч.
Находить значения
выражений; решать
простые задачи,вос
производить по памя
ти таблицу сложения
чисел в пределах 20 и
использовать её при
выполнении действий
сложения и вычита
ния.
2 Повторение:
числа от 1 до
20.
ЭОР
СD
диск
КИМ
Учеб
ник,
Образовывать,
называть и
записывать числа
в пределах 100.
Находить значения
выражений; решать
простые задачи, вос
производить по памя
ти таблицу сложения
чисел в пределах 20 и
Календарно – тематическое планирование
Основные виды
учебной
деятельности
Планируемые результаты
предметные
метапредметны
личностные
Дат
а
е
Формы
органи
зации
учеб
ного
заняти
я
И.р.,
тест,
устный
опрос
И.р.,
устный
опрос
Познавательные
УУД: Умение
ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь
других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные
УУД: Умение
ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности. тет
радь.
использовать её при
выполнении действий
сложения и вычита
ния.
3
Нумерация
(14 ч.)
Счёт
десятками(7ч.)
Образование и
запись чисел
от 20 до 100.
ЭОР
СD
диск
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь.
Образовывать,
называть и запи
сывать числа в
пределах 100.
Узнает, что такое «де
сяток», как образуются
числа, состоящие из
десятков, определять
 разрядный состав
числа, складывать и
вычитать числа.
4
Счёт
десятками.
Образование и
запись чисел
от 20 до 100.
ЭОР
СD
диск
Учеб
ник,
тет
радь.
Образовывать, на
зывать и записы
вать числа в
пределах 100.
Узнает, что такое «де
сяток», как образуются
числа, состоящие из
десятков, определять
 разрядный состав чис
ла, складывать и вычи
тать числа.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь
других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы,
используя учебник
Коммуникативные
УУД: Умение оформ
лять свою мысль в уст
ной и письменной фор
ме (на уровне предло
жения.
Регулятивные УУД:
Умение определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы,
используя учебник
Коммуникативные
УУД: Умение оформ
лять свою мысль в уст
ной и письменной фор
ме (на уровне предло
жения.
Умение определять
и высказывать под
руководством пе
дагога самые прос
тые общие для всех
людей правила по
ведения при сотруд
ничестве (этические
нормы).
Умение определять
и высказывать под
руководством пе
дагога самые прос
тые общие для всех
людей правила по
ведения при сотруд
ничестве (этические
нормы).
И.р.
И.р. 5 Поместное
значение цифр
в записи числа
Учеб
ник,
тет
радь.
Образовывать,
называть и
записывать числа
в пределах 100.
6 Однозначные и
двузначные
числа.
Учеб
ник,
тет
радь.
Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать
правило, по кото
рому составлена
числовая пос
ледовательность,
продолжать её и
восстанавливать
пропущенные в
ней числа.
Научиться записывать
и читать числа от 21 до
99, определять
поместное значение
цифр;совершенство
вать вычислительные
навыки и умение срав
нивать именованные
числа; развивать ло
гическое мышление и
умение решать задачи.
Познакомится   с по
нятиями «однознач
ные» и «двузначные
числа»; Научиться
определять поместное
значение цифр; совер
шенствовать вычис
лительные навыки и
умение решать задачи.
Регулятивные УУД:
Умение определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в своей системе зна
ний: отличать новое от
уже известного.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в своей системе зна
ний: отличать новое от
уже известного.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
И.р.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности. 7
8
Сложение и
вычитание
вида: 30 + 5,
35  5, 35 – 30.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Сложение и
вычитание
вида: 30 + 5,
35  5, 35 – 30.
Учеб
ник,
тет
радь.
9 Число 100.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
 Таблица сложе
ния и вычитания
однозначных
чисел; последова
тельность чисел в
пределах 100.
Чтение, запись и
сравнение чисел в
пределах 100.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
 Таблица сложе
ния и вычитания
однозначных
чисел; последова
тельность чисел в
пределах 100.
Чтение, запись и
сравнение чисел в
пределах 100.
Представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Читать, записы
вать и сравнивать
числа в пределах
100; пользоваться
терминологией;
представлять
число в виде
Выполнять  сложение и
вычитание вида 30 + 5,
35 – 5, 35 – 30;
читать, записывать и
сравнивать числа в
пределах 100;
пользоваться
математической
терминологией;
представлять число в
виде суммы разрядных
слагаемых; решать тес
товые задачи.
Выполнять  сложение и
вычитание вида 30 + 5,
35 – 5, 35 – 30;
читать, записывать и
сравнивать числа в
пределах 100;
пользоваться
математической
терминологией;
представлять число в
виде суммы разрядных
слагаемых; решать тес
товые задачи.
Познакомиться  с
образованием и
записью наименьшего
трёхзначного числа;
сравнивать числа и
записывать результат
сравнения;
Познавательные
УУД: Добывать
знания: используя
учебник и свой
жизненный опыт.
Коммуникативные
УУД: Умение
оформлять свою мысль
в устной или
письменной форме.
Регулятивные УУД
Прогнозирование
результата
Познавательные
УУД: Добывать
знания: используя
учебник и свой
жизненный опыт.
Коммуникативные
УУД: Умение
оформлять свою мысль
в устной или
письменной форме.
Регулятивные УУД
Прогнозирование
результата
Познавательные
УУД: Умение делать
выводы в результате
совместной
деятельности класса и
учителя.
Коммуникативные
И.р.
И.р.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
И.р.,
устный
опрос
Умение в пред
ложенных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер 10 Единицы
длины:
миллиметр,
метр. (3ч.)
11 Единицы
длины:
миллиметр.
суммы разряд
ных слагаемых;
выполнять ариф
метические
действия над
числами в
пределах 100.
Чертить и изме
рять с помощью
линейки отрезок
заданной длины;
сравнивать
величины по их
числовым зна
чениям; выражать
данные величины
в различных еди
ницах.
Записывать
двузначные числа,
используя три
цифры.
Чертить и изме
рять с помощью
линейки отрезок
заданной длины;
сравнивать вели
чины по их число
вым значениям;
выражать данные
величины в раз
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Тет
радь
Учеб
ник
линей
ка
жке других участни
ков группы и педа
гога, как поступить.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
УУД: Умение слушать
и понимать речь дру
гих.
Регулятивные УУД
Умение определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в своей системе зна
ний: отличать новое от
уже известного.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Познакомиться с но
вой единицей измере
ния длины – мили
метром; Научится
читать и записывать
значения длины, ис
пользуя изученные
единицы измерения
этой величины –
миллиметр.
Познакомиться с но
вой единицей измере
ния длины – мили
метром; Научится
читать и записывать
значения длины, ис
пользуя изученные
единицы измерения
этой величины –
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в своей системе зна
ний: отличать новое от
уже известного.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
И.р.
И.р.
Конт
рольна
я
работа миллиметр.
Познакомиться с но
вой единицей измере
ния длины   метром,
научится сравнивать
именованные числа,
преобразовывать
величины,
 решать задачи и
выражения изученных
видов.
Знать единицы
стоимости: копейка,
рубль. Устанавливать
зависимости между
величинами, харак
теризующими процесс
«куплипродажи».
Решать текстовые
задачи.
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы. Используя
учебник
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Знать единицы
стоимости: копейка,
рубль. Устанавливать
зависимости между
величинами, харак
теризующими процесс
«куплипродажи».
Решать текстовые
задачи.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
И.р.
И.р.
12 Единицы
длины:  метр.
Таблица
единиц длины.
Учеб
ник,
тет
радь
метр
13
Рубль.
Копейка.
Соотношение
между ними.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
личных едини
цах. Записывать
двузначные числа,
используя три
цифры.
Переводить одни
единицы длины в
другие: мелкие в
более крупные и
крупные в более
мелкие,
используя
соотношения
между ними.
Познакомятся с
единицами стои
мости – рублем и
копейкой;
научатся прово
дить расчет моне
тами разного
достоинства,
выполнять
преобразования
величин;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи. 14
«Странички
для
любознательны
х» задания
творческого и
поискового
характера.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь.
Выполнять
задания
творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в изме
нённых усло
виях.
Научатся рассуждать и
делать выводы; выпол
нять задания творчес
кого и поискового ха
рактера; применять
полученные  знания в
измененных условиях;
контролировать  и оце
нивать свою работу и
результат.
15 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились».
ЭОР
СD
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь.
Применять знания
и способы дейст
вий в изменённых
условиях.
Научатся рассуждать и
делать выводы; выпол
нять задания творчес
кого и поискового ха
рактера; применять
полученные  знания в
измененных условиях;
контролировать  и оце
нивать свою работу и
результат.
16 Проверочная  КИМ
Учеб
Соотносить ре
зульат проведён
Проверить умения
читать, записывать,
Познавательные
УУД: Умение отличать
новое от уже
известного с помощью
учителя.
Коммуникативные
УУД: Умение произ
вольно строить своё
речевое высказывание.
Регулятивные УУД
Волевая саморегу
ляция. Оценка качества
и уровня усвоения
материала.
Познавательные
УУД: Умение отличать
новое от уже
известного с помощью
учителя.
Коммуникативные
УУД: Умение произ
вольно строить своё
речевое высказывание.
Регулятивные УУД
Волевая саморегу
ляция. Оценка качества
и уровня усвоения
материала.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
И.р.
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оце
ниваемой деятель
ности.
И.р.,
устный
опрос
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оце
ниваемой деятель
ности.
Воспринимать речь
учителя, непосред
И.р.
Прове ник,
тет
радь.
ного  самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
сравнивать, сравни
вать числа в пределах
100, решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
рочная
работа
Сложение и вычитание  20 ч.
работа  по
теме «Числа
от 1 до 100.
Нумерация».
«Проверим
себя и оценим
свои
достижения»
(тестовая
форма).
Анализ резуль
татов.
17 Числовые вы
ражения,
содержащие
действия
сложение и
вычитание.
(10ч.)
Задачи,
обратные
заданной. (4ч.)
Составлять и ре
шать задачи,
обратные
заданной.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Научатся узнавать и
составлять обратные
задачи; применять
полученные  ранее
знания в изменённых
условиях; рассуждать и
делать выводы;
контролировать  и
оценивать свою работу
и её результат
Познавательные
УУД: Умение
добывать новые знания:
находить ответы на
вопросы учебника,
используя свой
жизненный опыт
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь
других.
Регулятивные УУД:
целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Познавательные УУД
Умение добывать
новые знания: нахо
дить ответы на вопро
сы учебника, используя
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях обще
ния и сотрудни
чества, опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы и
педагога, как пос
тупить.
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оце
И.р.
И.р.
18 Сумма и
разность
отрезков.
Выполнять
сложение  и
вычитание  длин
отрезков.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
Читать и записывать
 значения длины, ис
пользуя изученные
единицы измерения
этой величины радь.
19
Решение задач
на нахождение
неизвестного
уменьшаемого.
Отмечать измене
ния в решении за
дачи при измене
нии её условия
или вопроса.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
20
Решение задач
на нахождение
неизвестного
уменьшаемого.
Отмечать измене
ния в решении за
дачи при измене
нии её условия
или вопроса.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
(миллиметр, санти
метр, дециметр, метр)
и соотношения между
ними: 1 м = 100 см; 1 м
= 10 дм; 1 дм = 10 см; 1
см = 10 мм;
Научатся  решать
задачи на нахождение
неизвестного
уменьшаемого;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
сравнивать; различать
геометрические
фигуры и называть их
Научатся  решать
задачи на нахождение
неизвестного
уменьшаемого;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
сравнивать; различать
геометрические
фигуры и называть их
свой жизненный опыт
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь
других.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Познавательные
УУД: Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь других
Регулятивные УУД
Оценка качества и
уровня усвоения
материала.
Познавательные
УУД: Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь других
Регулятивные УУД
Оценка качества и
уровня усвоения
материала.
ниваемой деятель
ности.
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оце
ниваемой деятель
ности.
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оце
ниваемой деятель
ности.
И.р.
И.р. Определять по
часам время с
точностью до
минуты.
Вычислять длину
ломаной.
21 Время.
Единицы
времени: час,
минута.
Соотношение
между ними.
(1ч.)
22 Длина
ломаной. (2ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Ознакомление с новой
величиной;
представление о
единицах времени –
часе и минуте;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;  умение
наблюдать, сравнивать
и делать выводы.
 Ознакомление с двумя
способами нахожде
ния длины ломаной;
 умения сравнивать и
преобразовывать ве
личины; совершенст
вовать вычислитель
ные навыки.
Познавательные
УУД: Умение делать
предварительный
отбор источников
информации:
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Прогнозирование
результата.
Познавательные
УУД: Умение делать
предварительный
отбор источников
информации:
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Прогнозирование ре
зультата.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как
поступит.
23 Длина
ломаной.
«Странички
для
любознатель
ных».
Учеб
ник,
тет
радь.
Выполнять зада
ния творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
 Научатся находить
длину ломаной  линии;
определять  время;
использовать графи
ческие модели при ре
шении задач; слушать
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
И.р.
И.р.
И.р. действий в изме
нённых условиях.
собеседника и вести
диалог, оценивать себя
и товарищей.
24 Числовые
выражения.
Порядок дей
ствий
вчисловых
выражениях.
Скобки. (3ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Читать и записы
вать числовые вы
ражения в два
действия.
 Ознакомление с по
нятиями «выражение»,
«значение выраже
ния»; совершенство
вать вычислительные
навыки.
25 Порядок
выполнения
действий в
числовых
выражениях.
Скобки.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Читать и записы
вать числовые вы
ражения в два
действия.
 Ознакомление с по
нятиями «выражение»,
«значение выраже
ния»; совершенство
вать вычислительные
навыки.
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как
поступит.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
УУД: Умение догова
риваться, находить об
щее решение.
Регулятивные УУД
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД
Волевая саморегуля
И.р.
И.р. 26 Сравнение
числовых
выражений.
Читать и записы
вать числовые вы
ражения в два
действия.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Сравнивать числовые
выражения; совер
шенствовать вычисли
тельные навыки и уме
ние решать задачи;
умения выполнять за
дания  логического ха
рактера.
27 Переместитель
ное  и сочета
тельное свой
ства сложения
для рациона
лизации
вычислений.
(2ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Применять
переместительное
и сочетательное
свойства сложе
ния при
вычислениях.
Ознакомление с пере
местительным свойст
вом сложения; совер
шенствовать навыки
практического приме
нения переместитель
ного свойства сложе
ния; вычислительные
 навыки и умения ре
шать текстовые зада
чи; развивать логичес
кое мышление, вни
мание.
28 Переместитель
ное  и сочета
ЭОР
СD
Применять
переместительное
Ознакомление с пере
местительным свойст
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
риваться, находить об
щее решение.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Умение
И.р.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Умение в предло
женных педагогом
И.р. тельное свой
ства сложения
для рациона
лизации
вычислений.
Учеб
ник,
тет
радь.
и сочетательное
свойства сложе
ния при
вычислениях.
29
«Странички
для любозна
тельных».
(3ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Выполнять за
дания
творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и
способы действий
в измененных
условиях.
30 Переместитель
ное  и сочета
тельное свой
ства сложения
для рациона
лизации
вычислений.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
Применять
переместительное
и сочетательное
свойства сложе
ния при вычисле
ниях.
вом сложения; совер
шенствовать навыки
практического приме
нения переместитель
ного свойства сложе
ния; вычислительные
 навыки и умения ре
шать текстовые зада
чи; развивать логичес
кое мышление, вни
мание.
Ознакомление с пере
местительным свойст
вом сложения; совер
шенствовать навыки
практического приме
нения переместитель
ного свойства сложе
ния; вычислительные
 навыки и умения ре
шать текстовые зада
чи; развивать логичес
кое мышление, вни
мание.
Ознакомление с пере
местительным свойст
вом сложения; совер
шенствовать навыки
практического приме
нения переместитель
ного свойства сложе
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
риваться, находить об
щее решение.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
риваться, находить об
щее решение.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
И.р.
И.р. ния; вычислительные
 навыки и умения ре
шать текстовые зада
чи; развивать логичес
кое мышление, вни
мание.
Подготовка к выпол
нению проекта; раз
витие интереса к мате
матике.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
риваться, находить об
щее решение.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение не
обходимой информа
ции.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Участвовать в сов
местной творческой
деятельности при
выполнении учеб
ных практических
работ и реализации
несложных проек
тов. Осуществлять
самоконтроль и кор
ректировку хода ра
боты и конечно ре
зультата.
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
Собирать мате
риал по заданной
теме. Определять
и описывать зако
номерности в
отобранных
узорах.
Составлять узоры
и орнаменты.
Составлять план
работы. Распреде
лять работу в
группе, оценивать
выполненную
работу.
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать вы
31 Наш проект:
«Математика
вокруг нас.
Узоры на
посуде».
Учеб
ник,
тет
радь
32 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились».
(3ч.)
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
И.р.,
проект
.
И.р.,
устный
опрос воды.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
33 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились».
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положи
тельная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положи
тельная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
И.р. Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
Учеб
ник,
тет
радь
34 Проверочная
работа по
теме
«Сложение и
вычитание.
Решение
задач».
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
35 Контроль и
учёт знаний.
(2ч.)
Контрольная
работа за
первую
четверть.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравни
вать числа в пределах
100, решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
известно учащимся, а
что ещё неизвестно
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
И.р.,
Прове
рочная
работа
И.р.
Конт
рольна
я
работа дециметр и метр, ру
бль и копейку.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
36
Работа над
ошибками.
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить рез
ультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
И.р.
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положи
тельная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
II четверть – 28ч.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Сложение и вычитание  28ч.
37 Устные
приёмы
сложения и
ЭОР
СD
Учеб
Представлять
двузначное число
в виде суммы
 Умения использовать
приём вычислений вида
36+2, 36+20;
Познавательные
УУД:Умение делать
предварительный отбор
 Определять  и выс
казывать под руко
водством педагога
И.р. ник,
тет
радь
выитания
чисел в
пределах 100
(20ч.)
Устные приё
мы сложения
вида
36 + 2, 36 + 20.
(9ч.)
38 Устные
приёмы
вычитания
вида 36 2, 36
– 20.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
разрядных слага
емых; пользовать
ся изученной
математической
терминологией;
выполнять устно
арифметические
действия над
числами в пре
делах сотни; вы
числять значение
числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Представлять
двузначное число
в виде суммы
разрядных слага
емых;
пользоваться
изученной мате
матической тер
минологией; вы
полнять устно
арифметические
действия над
числами в преде
лах сотни; вы
числять значение
 умение решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
самые простые об
щие для всех людей
правила поведения
при сотрудничестве
(этические нормы).
источников информа
ции; ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь дру
гих.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
 Умения использовать
приём вычислений вида
362, 3620;
 умение решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Познавательные
УУД:Умение делать
предварительный отбор
источников информа
ции; ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и понимать речь дру
гих.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
И.р.,
устный
опрос
 Определять  и выс
казывать под руко
водством педагога
самые простые об
щие для всех людей
правила поведения
при сотрудничестве
(этические нормы). числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Представлять
двузначное число
в виде суммы
разрядных слага
емых;
пользоваться
изученной мате
матической тер
минологией; вы
полнять устно
арифметические
действия над
числами в преде
лах сотни; вы
числять значение
числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Выполнять устно
сложение и
вычитание в
пределах 100
39 Устные
приёмы
сложения
вида 26+4,
95+5.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
40 Устные
приёмы
вычитания
вида 307.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
И.р.,
устный
опрос
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
Использование приёма
устных вычислений
вида 26+4; совершен
ствовать вычислитель
ные навыки и умение
решать задачи; разви
вать внимание и логи
ческое мышление.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Научатся применять
правила сложения и
вычитания при устных
вычислениях; плани
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
И.р. тет
радь
(табличные, нуме
рационные
случаи, сложение
и вычитание
круглых десятков
и др.)
41 Устные
приёмы
вычитания
вида 6024.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять устно
сложение и
вычитание в
пределах 100
(табличные, нуме
рационные
случаи, сложение
и вычитание
круглых десятков
и др.)
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
ровать, контролиро
вать и оценивать учеб
ные действия в соот
ветствии с поставлен
ной  задачей и усло
вииями её выполнения
выбирать способы
действий; соотносить
свои знания с зада
нием, которое нужно
выполнить ;оценивать
себя и товарищей. Оз
накомление с приёмом
вычислений вида 307.
Ознакомление с при
ёмом вычислений вида
6024. Научатся при
менять правила сложе
ния и вычитания  при
устных вычислениях.
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно. 42 Устные
приёмы
сложения
вида 26+7.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
43 Устные
приёмы
вычитания
вида 358.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Представлять
двузначное число
в виде суммы
разрядных слага
емых;
пользоваться
изученной мате
матической тер
минологией; вы
полнять устно
арифметические
действия над
числами в преде
лах сотни; вы
числять значение
числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Выполнять устно
сложение и
вычитание в
пределах 100
(табличные, нуме
рационные
случаи, сложение
и вычитание
круглых десятков
и др.)
И.р.,
устный
опрос
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
Использование приёма
устных вычислений
вида 26+4; совершен
ствовать вычислитель
ные навыки и умение
решать задачи; разви
вать внимание и логи
ческое мышление.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
И.р.
Ознакомление с при
ёмом вычислений вида
358. Научатся при
менять правила сложе
ния и вычитания  при
устных вычислениях.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека. Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
риваться, находить
общее решение
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД: Умение
находить ответы на
вопросы, используя
учебник, иллюстрации.
Коммуникативные
УУД: Умение догова
риваться, находить
общее решение
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Научатся применять
приемы сложения и
вычитания при устных
вычислениях; плани
ровать, контролиро
вать и оценивать учеб
ные действия в соот
ветствии с поставлен
ной задачей и
условиями её
выполнения; выбирать
способы действий;
соотносить  свои
знания с заданием,
которое нужно
выполнить; оценивать
себя и товарищей
Научатся применять
приемы сложения и
вычитания при устных
вычислениях; плани
ровать, контролиро
вать и оценивать учеб
ные действия в соот
ветствии с поставлен
ной задачей и
44 Вычисления
изученных
видов с уст
ным объясне
нием.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Знать состав
чисел. Выполнять
устно арифмети
ческие действия
над числами в
пределах 100;
вычислять зна
чение числового
выражения.
45 Вычисления
изученных
видов с уст
ным объясне
нием.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Знать состав
чисел. Выполнять
устно арифмети
ческие действия
над числами в
пределах 100;
вычислять зна
чение числового
выражения.
И.р.
И.р. условиями её
выполнения; выбирать
способы действий;
соотносить  свои
знания с заданием,
которое нужно
выполнить; оценивать
себя и товарищей
Умения решать задачи
на нахождение суммы;
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение сравнивать;
развивать логическое
мышление.
46
Решение задач.
(3ч.)
Запись реше
ния задачи
выражением.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Составлять по
краткой записи и
по чертежу
задачи, решать
задачи.
Вычислять длину
ломаной, чертить
ломаную задан
ной длины. Срав
нивать числовые
выражения.
47
Решение задач.
Запись
ЭОР
СD
Составлять по
краткой записи и
Умения решать задачи
на нахождение суммы;
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение преобразовы
вать информацию из
одной формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических моде
лей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос. Регулятивные
УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно
учащимся, а что ещё
неизвестно.
Познавательные
УУД:
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
И.р. решения
задачи
выражением.
Учеб
ник,
тет
радь
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение сравнивать;
развивать логическое
мышление.
по чертежу за
дачи, решать за
дачи. Вычислять
длину ломаной,
чертить ломаную
заданной длины.
Сравнивать
числовые
выражения.
48
Решение задач.
Запись
решения
задачи
выражением.
Учеб
ник,
тет
радь
Умения решать задачи
на нахождение суммы;
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение сравнивать;
развивать логическое
мышление.
Составлять по
краткой записи и
по чертежу зада
чи, решать задачи.
Вычислять длину
ломаной, чертить
ломаную задан
ной длины.
Сравнивать чис
ловые выражения.
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Умение преобразовы
вать информацию из
одной формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических моде
лей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос. Регулятивные
УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно
учащимся, а что ещё
неизвестно.
Познавательные
УУД:
Умение преобразовы
вать информацию из
одной формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических моде
лей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос. Регулятивные
УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно
учащимся, а что ещё
неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
сравнивать и
группировать такие ма
тематические объекты,
как числа.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД:
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с эта
лоном.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
И.р.
И.р.
Умение в предло
женных педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на этичес
кие нормы, делать
выбор, при поддер
жке других участ
ников группы и пе
дагога, как посту
пить.
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
49
«Странички
для
любознатель
ных». (1ч.)
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять за
дания
творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и
способы действий
в измененных
условиях.
Научатся рассуждать
и делать выводы; вы
полнять задания твор
ческого и поискового
характера; применять
полученные знания в
измененных
условиях
;контролировать и
оценивать свою работу
и её результат.
50 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились».
(3ч.)
ЭОР
СD
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат прове
дённого самокон
троля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках. их и делать
выводы.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
51 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились»
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
И.р. Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
52 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему
научились»
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить рез
ультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
53 Выражения с
переменной
вида
а + 12, Ъ  15,
48е. (2ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Иметь представ
ление о буквен
ных выражениях.
Записывать и
читать буквенные
выражения;
находить значе
ния буквенных
выражений при
конкретном
Научатся находить
значения буквенных
выражений; планиро
вать, контролировать
и оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
её выполнения; оце
нивать себя и товари
И.р.
И.р.
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности значении букв.
щей.
54 Выражения с
переменной
вида
а + 12, Ъ  15,
48е.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Иметь представ
ление о буквен
ных выражениях.
Записывать и чи
тать буквенные
выражения;
находить зна
чения буквенных
выражений при
конкретном зна
чении букв.
Научатся находить
значения буквенных
выражений; планиро
вать, контролировать
и оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
её выполнения; оце
нивать себя и товари
щей.
55 Уравнение.
(2ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Иметь представ
ление о буквен
ных выражениях.
Записывать и чи
тать буквенные
выражения;
находить зна
чения буквенных
выражений при
конкретном
значении букв.
Научатся находить
значения буквенных
выражений; планиро
вать, контролировать
и оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
её выполнения; оце
нивать себя и товари
щей.
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
И.р.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности 56 Уравнение.
57 Проверка
сложения
вычитанием.
(8ч.)
Проверка
сложения
вычитанием.
(3ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Иметь представ
ление о буквен
ных выражениях.
Записывать и чи
тать буквенные
выражения; нахо
дить значения
буквенных
выражений при
конкретном
значении букв.
Умения  решать ура
внения методом под
бора; планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
её выполнения; оце
нивать себя и товари
щей.
Выполнять
проверку
правильности
вычислений.
Умения  проверять
вычисления, выпол
ненные при сложении;
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение решать задачи;
развивать позна
вательную активность.
58 Проверка
вычитания
сложением и
вычитанием.
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять
проверку
правильности
вычислений.
Умения  проверять
вычисления, выпол
ненные при сложении;
совершенствовать вы
числительные навыки и
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Выбор наиболее эф
фективных способов
решения задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Выбор наиболее эф
фективных способов
решения задач.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
И.р.
И.р.
И.р. умение решать задачи;
развивать позна
вательную активность.
59 Проверка
вычитания
сложением и
вычитанием.
Выполнять
проверку
правильности
вычислений.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Умения  проверять
вычисления, выпол
ненные при сложении;
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение решать задачи;
развивать позна
вательную активность.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
60 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему нау
чились». (3ч.)
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить
результат прове
дённого само
контроля с це
лями, поставлен
ными при изу
чении темы,
оценивать их и
делать выводы.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Выбор наиболее эф
фективных способов
решения задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
ваемой
деятельности
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
И.р.
И.р. можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
И.р.
И.р.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
61 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему нау
чились».
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
62 Повторение
ЭОР
Соотносить ре
Применять умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
пройденного
«Что узнали.
Чему нау
чились».
СD
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
63 Проверочная
работа по
теме
«Сложение и
вычитание»
(тестовая
форма).
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить ре
зультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положитель
И.р.,
тест вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
ная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
64 Текущая
контрольная
работа.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать получен
ные задания.
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравни
вать числа в пределах
100, решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
III четверть – 40ч.
Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (22ч.)
65 Письменные
приёмы
сложения и
вычитания
двузначных
чисел без
перехода
через
десяток.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Знать письменный
прием сложения
двузначных чи
сел; знать место
расположения
десятков и еди
ниц. Представ
лять число в виде
суммы разрядных
Ознакомление  с пись
менным приёмом сло
жения вида 45+23;
Овладение основами
логического мышле
ния; совершенствова
ние вычислительных
навыков и умения ре
шать текстовые задачи
Познавательные
УУД: Умение
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Сотрудничество
в поиске информации.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Конт
рольна
я
работа
И.р. ция.
Ознакомление  с пись
менным приёмом
вычитания вида 5726;
Овладение основами
логического мышле
ния; совершенствова
ние вычислительных
навыков и умения ре
шать текстовые задачи
Познавательные
УУД: Умение
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Сотрудничество
в поиске информации.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
(8ч.)
Сложение
вида
45 + 23, 5726
(4ч.)
66
Вычитание
вида
 57 – 26.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
слагаемых; вы
полнять письмен
ные вычисления
(сложение двуз
начных чисел);
Проверять пра
вильность вы
полнения вычис
лений.
Знать письменный
прием сложения
двузначных чи
сел; знать место
расположения
десятков и еди
ниц. Представ
лять число в виде
суммы разрядных
слагаемых; вы
полнять письмен
ные вычисления
(сложение дву
значных чисел);
Проверять пра
вильность вы
полнения вычис
лений.
67 Письменные
приёмы
сложения и
вычитания
ЭОР
СD
Учеб
ник,
Знать письменный
прием сложения
двузначных чи
сел; знать место
Умения проверять
правильность  выпол
нения сложения, ис
пользуя взаимосвязь
Познавательные
УУД:
Умение составлять
математические задачи
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
И.р. тет
радь
двузначных
чисел без
перехода
через
десяток.
68 Углы. Виды
углов
(прямой,
тупой,
острый)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
расположения
десятков и еди
ниц. Представ
лять число в виде
суммы разрядных
слагаемых; вы
полнять письмен
ные вычисления
(сложение дву
значных чисел);
Проверять пра
вильность вы
полнения вычис
лений.
Различать, назы
вать углы (пря
мой, тупой, ост
рый). Чертить
угол, изготовлять
модель прямого
угла. Называть
многоугольники.
69 Прямоуголь
ник. Свойства
противополо
ЭОР
СD
Учеб
Распознавать изу
ченные геометри
ческие фигуры и
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
сложения и вычита
ния; читать равенства,
используя математи
ческую
терминологию
;моделировать с по
мощью схематических
рисунков  и решать
задачи; объяснять и
обосновывать дей
ствие, выбранное для
решения задачи.
на основе простейших
математических
моделей.
Коммуникативные
УУД:
Сотрудничество в
поиске информации.
Регулятивные УУД:
Умение проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Определять с помо
щью модели угольника
виды углов (острый,
тупой, прямой) распоз
навать геометрические
фигуры (многоуголь
ники, углы, лучи, точ
ки); проверять пра
вильность выполнения
сложения, используя
взаимосвязь сложения
и вычитания; состав
лять условие и вопрос
задачи по заданному
решению.
Умения распознавать
виды углов; чертить
фигуры с прямыми уг
И.р.
Познавательные
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Коммуникативные
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные
Прогнозирование
результата.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение находить
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
И.р. жных сторон
прямоуголь
ника.(4ч.)
ник,
тет
радь
70 Прямоуголь
ник.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
изображать их на
бумаге с разли
новкой в клетку
(с помощью
линеки или от
руки); чертить с
помощью
линейки отрезок
заданной длины;
измерять длину
заданного
отрезка.
лами при помощи чер
тежного угольника;
выполнять  письмен
ные вычисления изу
ченных видов в преде
лах100;читать и срав
нивать выражения, ис
пользуя математичес
кую терминологию;
дополнять условие за
дачи недостающими
данными или вопро
сом.
Распознавать изу
ченные геометри
ческие фигуры и
изображать их на
бумаге с разли
новкой в клетку
(с помощью
линеки или от
руки); чертить с
помощью
линейки отрезок
заданной длины;
измерять длину
заданного
отрезка.
Умения распознавать
виды углов; чертить
фигуры с прямыми уг
лами при помощи чер
тежного угольника;
выполнять  письмен
ные вычисления изу
ченных видов в преде
лах100;читать и срав
нивать выражения, ис
пользуя математичес
кую терминологию;
дополнять условие за
дачи недостающими
данными или вопро
сом.
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текс
та)
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текс
та)
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
социально значимой
и социально оцени
ваемой
деятельности
И.р.
Формирование
мотива, реализую
щего потребность в
социально значимой
и социально оцени
ваемой
деятельности 71
Свойства
противополо
жных сторон
прямоугольн
ика.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Пользоваться
математической
терминологией;
вычислять пери
метр многоуголь
ника; распозна
вать изученные
геометрические
фигуры и изобра
жать их на бумаге
с разлиновкой в
клетку; чертить с
помощью линей
ки отрезок задан
ной длины;
измерять длину
заданного
отрезка.
Умения распознавать
виды углов; чертить
фигуры с прямыми уг
лами при помощи чер
тежного угольника;
выполнять  письмен
ные вычисления изу
ченных видов в преде
лах100;читать и срав
нивать выражения, ис
пользуя математичес
кую терминологию;
дополнять условие за
дачи недостающими
данными или вопро
сом.
72
 Квадрат.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Распознавать изу
ченные геометри
ческие фигуры.
Знать порядок
выполнения
действий.
Составлять
выражения со
скобками.
Соотносить реальные
предметы и их элемен
ты с изученными гео
метрическими фигу
рами; выполнять чер
теж квадрата; выпол
нять письменные вы
числения изученных
видов в пределах 100;
моделировать  с помо
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Сравнивать
предметы, объекты:
находить общее и
различие. Груп
 пировать, классифи
цировать предметы,
объекты на основе су
щественных признаков,
по заданным критери
ям.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
ПознавательныеУУД:
Умение делать выводы
в результате
совместной работы
класса и учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. 73 Письменные
приёмы
сложения и
вычитания
двузначных
чисел с
переходом
через
десяток
(14ч.)
Решение
текстовых
задач. (3ч.)
74
Решение
текстовых
задач.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Решать текстовые
задачи арифмети
ческим способом.
щью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи.
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Решать текстовые
задачи арифмети
ческим способом.
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. 75
Решение
текстовых
задач.
Решать текстовые
задачи арифмети
ческим способом.
Учеб
ник,
тет
радь
76 Письменное
сложение и
вычитание
вида
37 + 48,5224.
(6ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Читать, записы
вать и сравнивать
числа в пределах
100; пользоваться
математической
терминологией;
представлять
многозначное
число в виде
суммы разрядных
слагаемых; вы
полнять устно
арифметические
действия над
числами в преде
лах 100;
выполнять пись
менные вычис
ления.
И.р.
И.р.
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
Выполнять вычисле
ния вида 37+48; моде
лировать с помощью
схематических рисун
ков и решать тексто
вые задачи; читать ра
венства, используя ма
тематическую терми
нологию.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
результата.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения
материала. 77 Письменное
сложение
вида
 37 + 53.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
78
Сложение
вида 87+13.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Читать, записы
вать и сравнивать
числа в пределах
100; пользоваться
математической
терминологией;
представлять
многозначное
число в виде
суммы разрядных
слагаемых; вы
полнять устно
арифметические
действия над чис
лами в пределах
100; выполнять
письменные
вычисления.
Выполнять пись
менные вычис
ления (сложение
двузначных чи
сел); проверять
правильность
выполнения
вычислений.
Выполнять вычисле
ния вида 37+53; моде
лировать с помощью
схематических рисун
ков и решать тексто
вые задачи; читать ра
венства, используя ма
тематическую терми
нологию.
Выполнять вычисле
ния вида 87+13; моде
лировать с помощью
схематических рисун
ков и решать тексто
вые задачи; читать ра
венства, используя ма
тематическую терми
нологию.
И.р.
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения
материала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения 79
Вычитание
вида 408 и
сложение
вида 32+8.
80
Вычитание
вида 5024.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять пись
менные вычис
ления (вычитание
двузначных чи
сел); проверять
правильность
выполнения
вычислений.
Решать
уравнения.
Выполнять вычисле
ния  вида 32+8,408;
решать задачи разны
ми способами; читать и
сравнивать выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию; выполнять за
дания творческого и
поискового характера;
контролировать и оце
нивать свою работу и
её результат.
Выполнять пись
менные вычис
ления (вычитание
двузначных чи
сел); проверять
правильность
выполнения
вычислений.
Решать
уравнения.
Выполнять вычисле
ния  вида 5024; решать
задачи разными
способами; читать и
сравнивать выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию; выполнять за
дания творческого и
поискового характера;
контролировать и оце
материала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения
материала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. 81 Письменное
вычитание
вида 5224.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять пись
менные вычис
ления (вычитание
двузначных
чисел); проверять
правильность
выполнения
вычислений.
Решать уравне
ния.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать
полученные
задания
82 Проверочная
работа по
теме
«Письменные
приёмы
сложения и
вычитания».
«Странички
для
любознатель
ных». (1ч.)
нивать свою работу и
её результат.
Выполнять вычисле
ния  вида 5224; решать
задачи разными
способами; читать и
сравнивать выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию; выполнять за
дания творческого и
поискового характера;
контролировать и оце
нивать свою работу и
её результат.
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравни
вать числа в пределах
100, решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения
материала.
Познавательные
УУД:
Умение находить отве
ты на вопросы, исполь
зуя свой жизненный
опыт.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Умение
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р.,
прове
рочная
работа Учеб
ник,
тет
радь
83 Наш проект:
«Оригами».
Изготовление
различных
изделий из
заготовок,
имеющих
форму квад
рата.
Составлять план
работы, распреде
лять виды работ
между членами
группы, устанав
ливать сроки вы
полнения работы
по этапам и в це
лом, оценивать
результат работы.

Выполнять поделки в
технике оригами; ра
ботать с дополнитель
ной литературой и
компьютером; рабо
тать в парах.
84 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись». (2ч.)
ЭОР
СD
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять
задания учебника;
обсуждать выс
тупления уча
щихся;  оцени
вать свои дости
жения и достиже
ния других уча
щихся.
Выполнять   письмен
ные и устные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
моделировать с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; пре
образовывать одни
единицы длины в дру
гие; соотносить свои
знания с заданием
И.р.,
проект
,
устный
опрос
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
Познавательные
УУД:
Поиск и выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД:
Понимание возмож
ности различных точек
зрения на один и тот же
предмет или вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно
учащимся, а что ещё
неизвестно.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать. 85 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись».
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять
задания учебника;
обсуждать выс
тупления учащих
ся;  оценивать
свои достижения
и достижения
других учащихся.
86 Проверка
знаний. (1ч.)
Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись».
Математичес
кий диктант.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять  зада
ния учебника;
обсуждать выс
тупления учащих
ся;  оценивать
свои достижения
и достижения
других учащихся.
,которое нужно вы
полнить ;рассуждать и
делать  выводы.
Выполнять   письмен
ные и устные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
моделировать с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; пре
образовывать одни
единицы длины в дру
гие; соотносить свои
знания с заданием,
которое нужно выпол
нить; рассуждать и
делать  выводы.
Выполнять   письмен
ные и устные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
моделировать с помо
щью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; пре
образовывать одни
единицы длины в дру
гие; соотносить свои
знания с заданием, ко
торое нужно выпол
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
И.р.
И.р. 87 Конкретный
смысл
действия
умножения.
(9ч.)
Умножение.
Связь
умножения со
сложением.
Знак
действия
умножения.
88
Связь
умножения со
сложением.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Заменять  сумму
одинаковых
слагаемых  новым
арифметическим
действием
умножением;
сравнивать число
вые равенства  и
неравенства;
преобразовывать
одни единицы
длины в другие;
выполнять пись
менные вычис
ления изученных
видов в пределах
100.
Заменять  сумму
одинаковых сла
гаемых  новым
арифметическим
действием умно
жением;
сравнивать число
вые равенства  и
неравенства;
преобразовывать
одни единицы
нить; рассуждать и де
лать  выводы.
Числа от 1 до 100
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Умножение и деление  18ч.
Знать название и обоз
начение действия ум
ножения. Уметь ре
шать текстовые задачи
арифметическим спо
собом;  решать задачи в
1 действие, раскры
вающие конкретный
смысл умножения.
Познавательные
УУД:
Умение сравнивать и
группировать такие
математические объек
ты, как числа, фигуры.
Коммуникативные
УУД:
Умение договаривать
ся. Находить общее
решение.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Знать название и обоз
начение действия ум
ножения. Уметь ре
шать текстовые задачи
арифметическим спо
собом;  решать задачи в
1 действие, раскры
вающие конкретный
смысл умножения.
Познавательные
УУД:
Умение сравнивать и
группировать такие
математические объек
ты, как числа, фигуры.
Коммуникативные
УУД:
Умение договаривать
ся. Находить общее
решение.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.,
текущи
й
И.р. длины в другие;
выполнять пись
менные вычис
ления изученных
видов в пределах
100.
 Заменять дейст
вие умножения
сложением оди
наковых слагае
мых и сравнивать
полученные ре
зультаты; выпол
нять письменные
вычисления изу
ченных видов в
пределах100;
моделировать с
помощью схема
тических рисун
ков и решать
текстовые задачи;
записывать реше
ние задач уравне
нием.
Вычислять пери
метр многоуголь
ника;
распознавать изу
ченные геомет
рические фигуры
и изображать их
на бумаге с раз
Знать название и обоз
начение действия ум
ножения. Уметь ре
шать текстовые задачи
арифметическим спо
собом;  решать задачи в
1 действие, раскры
вающие конкретный
смысл умножения.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Познавательные
УУД:
Умение сравнивать и
группировать такие
математические объек
ты, как числа, фигуры.
Коммуникативные
УУД:
Умение договаривать
ся. Находить общее
решение.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Научатся распознавать
изученные гео
метрические фигуры и
называть их отличи
тельные особенности;
находить периметр
прямоугольника раз
ными способами.
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в учебнике.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и по
нимать речь других.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
89 Название
компонентов
и результата
умножения.
Учеб
ник,
тет
радь
90 Приёмы
умножения 1
и 0.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
И.р.
И.р. линовкой в клет
ку.
91 Переместите
льное
свойство
умножения.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Вычислять зна
чение произведе
ния, применять
закон переста
новки множите
лей.
92 Переместите
льное
свойство
умножения.
Учеб
ник,
тет
радь
Вычислять зна
чение произведе
ния, применять
закон переста
новки множите
лей.
Умение решать задачи
действием деления;
умение сравнивать
значения выражений,
не вычисляя их; сос
тавлять простые и сос
тавные задачи; решать
уравнения с провер
кой.
Умение решать задачи
действием деления;
умение сравнивать
значения выражений,
не вычисляя их; сос
тавлять простые и сос
тавные задачи; решать
уравнения с провер
кой.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:Умение аргумен
тировать свой выбор
способа решения за
дачи, убеждать, усту
пать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:Умение аргумен
тировать свой выбор
способа решения за
дачи, убеждать, усту
пать.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. 93
Текстовые
задачи,
раскрывающи
е смысл
действия
умножение.
(2ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Решать
текстовые задачи;
решать задачи в
1 действие,
раскрывающие
конкретный
смысл умноже
ния.
 Решать задачи на ум
ножение; заменять
сумму одинаковых
слагаемых новым
арифметическим дей
ствиемумножением.
94
Учеб
ник,
тет
радь
Текстовые
задачи,
раскрывающи
е смысл
действия
умножение.
Решать
текстовые задачи;
решать задачи в
1 действие,
раскрывающие
конкретный
смысл умноже
ния.
 Решать задачи на ум
ножение; заменять
сумму одинаковых
слагаемых новым
арифметическим дей
ствиемумножением.
И.р.
И.р.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:Умение аргумен
тировать свой выбор
способа решения за
дачи, убеждать, усту
пать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:Умение аргумен
тировать свой выбор
способа решения за
дачи, убеждать, усту
пать.
Регулятивные УУД:
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека. 95 Периметр
прямоугольн
ика. (1ч.)
96 Конкретный
смысл
действия
деление.
(9ч.)
Названия
компонентов
и результата
деления. (5ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Вычислять пери
метр многоуголь
ника;
распознавать
изученные гео
метрические фи
гуры и изобра
жать их на бумаге
с разлиновкой в
клетку.
Научатся распознавать
изученные геометри
ческие фигуры и назы
вать их отличительные
особенности; находить
периметр прямоуголь
ника разными
способами.
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
умножения и де
ления;  случаи
умножения
единицы и нуля.
Находить
результат деле
ния, используя
приём деления,
основанный на
связи между ком
понентами и ре
Моделировать с по
мощью схематических
рисунков и записывать
действие деления;
анализировать, обоб
щать и делать выводы;
использовать перемес
тительное свойство ум
ножения при сравнении
выражений; выполнять
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах100;
моделировать с по
мощью  схематических
рисунков и решать
текстовые задачи;
И.р.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в учебнике.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и по
нимать речь других.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение рассматривать,
сравнивать, группиро
вать, структурировать
знания.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
вступать в диалог.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата. зультатом умно
жения; выпол
нять решение за
дач, связанные с
бытовыми жиз
ненными ситуа
циями.
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
умножения и де
ления;  случаи
умножения
единицы и нуля.
Находить
результат деле
ния, используя
приём деления,
основанный на
связи между ком
понентами и ре
зультатом умно
жения; выпол
нять решение за
дач, связанные с
бытовыми жиз
ненными ситуа
циями.
Знать название
компонентов и
97 Названия
компонентов
и результата
деления.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
98
Задачи,
раскрывающи
ЭОР
СD
составлять задачи,
обратные данной.
Моделировать с по
мощью схематических
рисунков и записывать
действие деления;
анализировать, обоб
щать и делать выводы;
использовать перемес
тительное свойство ум
ножения при сравнении
выражений; выполнять
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах100;
моделировать с по
мощью  схематических
рисунков и решать
текстовые задачи;
составлять задачи,
обратные данной.
И.р.,
текущи
й
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение рассматривать,
сравнивать, группиро
вать, структурировать
знания.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
вступать в диалог.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Моделировать с по
мощью схематических
Познавательные
УУД:
Воспринимать речь
учителя, непосред
И.р. е смысл
действия
деления.
Учеб
ник,
тет
радь
99
Задачи,
раскрыва
ющие смысл
действия
деления.
Учеб
ник,
тет
радь
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
умножения и де
ления;  случаи
умножения
единицы и нуля.
Находить
результат деле
ния, используя
приём деления,
основанный на
связи между ком
понентами и ре
зультатом умно
жения; выпол
нять решение за
дач, связанные с
бытовыми жиз
ненными ситуа
циями.
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
умножения и де
ления;  случаи
умножения
единицы и нуля.
Находить
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Умение рассматривать,
сравнивать, группиро
вать, структурировать
знания.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
вступать в диалог.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
рисунков и записывать
действие деления;
анализировать,
обобщать и делать вы
воды; использовать
переместительное
свойство умножения
при сравнении выра
жений; выполнять
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах100;
моделировать с по
мощью  схематических
рисунков и решать
текстовые задачи;
составлять задачи,
обратные данной.
И.р.
Моделировать с по
мощью схематических
рисунков и записывать
действие деления;
анализировать, обоб
щать и делать выводы;
использовать перемес
тительное свойство ум
ножения при сравнении
выражений; выполнять
письменные вычис
Познавательные
УУД:
Умение рассматривать,
сравнивать,
группировать,
структурировать
знания.
Коммуникативные
УУД:
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека. результат деле
ния, используя
приём деления,
основанный на
связи между ком
понентами и ре
зультатом умно
жения; выпол
нять решение за
дач, связанные с
бытовыми жиз
ненными ситуа
циями.
Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать получен
ные задания.
100 Контрольна
я работа за 3
четверть.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
101
Учеб
ник,
тет
радь
Работа над
ошибками.
«Странички
для
любознательн
ых». (1ч.)
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
ления изученных ви
дов в пределах100;
моделировать с по
мощью  схематических
рисунков и решать
текстовые задачи;
составлять задачи,
обратные данной.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравнивать
числа в пределах 100,
решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
И.р.
Конт
рольна
я
работа
И.р. 102 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись». (2ч)
Учеб
ник,
тет
радь
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
103 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись».
Учеб
ник,
тет
радь
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
И.р.
И.р. 104
Закрепление
изученного
материала.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в изме
нённых усло
виях.
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
IV четверть – 32ч.
Числа от 1 до 100.
Умножение и деление. Табличное умножение и деление  21ч.
105 Связь между
компонен
тами и
результатом
действия
умножения.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков
действия умножения и
деления; находить
множители на основе
Познавательные
УУД:
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
И.р.
И.р. радь
(7ч.)
Приём
деления,
основанный
на связи
между
компонента
ми и
результатом
умножения.
(3ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
106 Приём
деления,
основанный
на связи
между
компонентам
и и
результатом
умножения.
умножения и де
ления;  случаи
умножения
единицы и нуля.
Находить
результат деле
ния, используя
приём деления,
основанный на
связи между ком
понентами и ре
зультатом ум
ножения; выпол
нять решение за
дач, связанные с
бытовыми жиз
ненными
ситуациями.
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
умножения и де
ления;  случаи
умножения еди
ницы и нуля.
Находить резуль
тат деления, ис
пользуя приём
деления, основан
ный на связи меж
взаимосвязи умноже
ния и деления; выпол
нять устные вычисле
ния  изученных видов в
пределах 100.
ности.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков
действия умножения и
деления; находить
множители на основе
взаимосвязи умноже
ния и деления; выпол
нять устные вычисле
ния  изученных видов в
пределах 100.
Познавательные
УУД:
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и
понимать речь других.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности. 107 Приём
умножения и
деления на
число 10.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
108
Задачи с
величинами:
цена, коли
чество,
стоимость.
(3ч.)
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
ду компонентами
и результатом
умножения;
выполнять реше
ние задач, связан
ные с бытовыми
жизненными си
туациями.
Использовать
свойства ариф
метических
действий при
выполнении
вычислений.
Выполнять умно
жение и деление
на 10.
Знать название и
обозначение
действий деления
и умножения.
Сравнивать вели
чины по их число
вым значениям;
выражать данные
величины в раз
личных единицах;
выполнять пись
Научатся умножать и
делить на 10 на основе
переместительного
свойства и взаимо
связи умножения и
деления; моделиро
вать  с помощью схе
матических рисунков и
записывать действия
умножения и деления;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100.
Научатся моделиро
вать с помощью  таб
лицы и записывать за
дачи с величинами
«цена»,«количество» ,
«стоимость»; умно
жать  и делить  на 10 на
основе перемес
тительного свойства  и
взаимосвязи умно
жения и деления; вы
Познавательные
УУД:
Умение ориентировать
ся в учебнике.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и по
нимать речь других.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
И.р.,
текущи
й
И.р.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы). полнять устные  и
письменные вычис
ления изученных  ви
дов в пределах 100;
решать элементарные
комбинаторные зада
чи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
менные вычис
ления (сложение
и вычитание мно
гозначных чисел);
решать текстовые
задачи арифмети
ческим способом,
выполнять устно
арифметические
действия над
числами в
пределах 100.
Решать  задачи на
нахождение
третьего
слагаемого.
109
Задачи на
нахождение
третьего
слагаемого.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков и
решать задачи на
нахождение неизвест
ного третьего слагае
мого; выполнять уст
ные и письменные вы
числения изученных
видов в  пределах 100;
решать элементарные
комбинаторные задачи.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
И.р.
И.р.
110
Задачи на
нахождение
третьего
слагаемого.
Учеб
ник,
тет
радь
Решать  задачи на
нахождение
третьего
слагаемого.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков и
решать задачи на
нахождение неизвест ного третьего слагае
мого; выполнять уст
ные и письменные вы
числения изученных
видов в  пределах 100;
решать элементарные
комбинаторные задачи.
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравни
вать числа в пределах
100, решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 2 и на 2;решать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать получен
ные задания.
Использовать
знания о конк
ретном смысле
умножения при
решении
примеров.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
И.р.,
тест.
И.р.
111 Проверочная
работа
«Проверим
себя и
оценим свои
достиже
ния».
(тестовая
форма)по
теме
«Умножение
и деление».
Работа над
ошибками.
Табличное
умножение и
деление
(14ч.)
Умножение
числа 2 и на
2.
112 Деление на 2.
Умножение
числа 3 и на
3. Деление на
3.
(10ч.)
113 Умножение
числа 2.
Умножение
на 2.
Использовать
знания о конк
ретном смысле
умножения при
решении
примеров.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
114 Умножение
числа 2.
Умножение
на 2.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
Использовать
знания о конк
ретном смысле
умножения при
решении
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 2 и на 2;решать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 2 и на 2;решать
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
И.р.
И.р. примеров.
тет
радь
115 Деление на 2.  ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Использовать
знания о конк
ретном смысле
деления при
решении
примеров.
116 Деление на 2.  ЭОР
Использовать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием деления на 2;
решать задачи на на
хождение третьего
слагаемого и задачи на
умножение; выпол
нять устные и пись
менные вычисления
изученных видов в
пределах 100; аргумен
тировать свою пози
цию и координировать
её с позициями парт
неров; контролировать
и оценивать свою ра
боту и её результат.
Научатся моделиро
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
Воспринимать речь
И.р. СD
Учеб
ник,
тет
радь
знания о конк
ретном смысле
деления при
решении
примеров.
117
Закрепление
таблицы
умножения и
деления на 2.
Учеб
ник,
тет
радь
Вычислять
значения
числовых выраже
ний с изучаемыми
действиями.
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием деления на 2;
решать задачи на на
хождение третьего
слагаемого и задачи на
умножение; выпол
нять устные и пись
менные вычисления
изученных видов в
пределах 100; аргумен
тировать свою пози
цию и координировать
её с позициями парт
неров; контролировать
и оценивать свою ра
боту и её результат.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала. 118 Умножение
числа 3.
Умнажение
на 3.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Использовать
знания о конк
ретном смысле
умножения при
решении
примеров.
119 Умножение
числа 3.
Умнажение
 на 3.
Учеб
ник,
тет
радь
Знать связь
между
компонентами и
результатом ум
ножения;  назы
вать компоненты
и результат ум
ножения и деле
ния; составлять
задачи по реше
нию, сравнивать
выражения.
Чертить лома
ную, узнавать её
И.р.,
текущи
й
И.р.,
текущи
й
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 3 и на 3;решать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 3 и на 3;решать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека. 120 Умножение
числа 3.
Умнажение
 на 3.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Учеб
ник,
тет
радь
121 Деление на 3.
Проверочная
работа.
«Проверим
себя и
оценим свои
достижения»
длину.
Знать связь
между
компонентами и
результатом ум
ножения;
называть компо
ненты и результат
умножения и
деления;
составлять задачи
по решению, срав
нивать выраже
ния. Чертить
ломаную, узна
вать её длину.
Знать связь
между
компонентами и
результатом ум
ножения;
называть компо
ненты и результат
умножения и
деления;
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием умножения
числа 3 и на 3;решать
задачи на нахождение
третьего слагаемого и
задачи на умножение;
выполнять устные и
письменные вычис
ления изученных ви
дов в пределах 100;
аргументировать свою
позицию и координи
ровать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием деления на3;
решать задачи на
нахождение третьего
слагаемого и задачи на
умножение; выпол
нять устные и пись
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. менные вычисления
изученных видов в
пределах 100; аргу
ментировать свою по
зицию и координиро
вать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
составлять задачи
по решению, срав
нивать выраже
ния. Чертить
ломаную, узна
вать её длину.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
122
 «Странички
для любозна
тельных».
(1ч.)
Учеб
ник,
тет
радь
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
И.р.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате 123 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись».
Учеб
ник,
тет
радь
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и
способы действий
в изменённых
условиях.
124
Решение
задач
изученных
видов.
Учеб
ник,
тет
радь.
Решать тестовые
задачи арифмети
ческим способом
с опорой на схе
мы,  таблицы,
краткие записи и
другие модели.
Составлять зада
чи по краткой за
писи, чертежу.
Сравнивать зада
чи и их решения.
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
И.р.
И.р.
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого
челове62,63,64,65,66
,67,68ка. Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать получен
ные задания.
Проверить умения чи
тать, записывать, сра
внивать, решать при
меры в столбик, текс
товые задачи; знание
порядка действий; ра
ботать с геометричес
ким материалом.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10ч)
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Оценивать правиль
ность предъявлен
ных вычислений;
анализировать
структуру числового
выражения с целью
определения поряд
ка выполнения со
держащихся в нем
арифметических
действий.
Оценивать правиль
ность предъявлен
ных вычислений;
анализировать
структуру числового
выражения с целью
определения поряд
ка выполнения со
держащихся в нем
арифметических
действий.
И.р.
Прове
рочная
работа
И.р.
И.р.
125 Проверочная
работа по
теме
«Умноже
ние и деление
 на 2 и 3».
126 Числа от 1 до
100.Нумерац
ия
ЭОР
СD
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
127 Числовые и
буквенные
выражения.
Учеб
ник,
тет
радь.
Читать, записы
вать и сравнивать
числа в пределах
100; пользоваться
математической
терминологией.
Знать последо
вательность чисел
в пределах 100;
представлять
число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Иметь представ
ление о буквен
ных выражениях.
Записывать и
читать буквенные
выражения;
находить значе
ния буквенных
Находить значения
буквенных выраже
ний; планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности 128
Равенство.
Неравенство.
Уравнение.
Учеб
ник,
тет
радь.
129 Сложение и
вычитание.
Свойства
сложения.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
выражений при
конкретном зна
чении букв.
её выполнения; оце
нивать себя и товари
щей.
Находить значения
буквенных выраже
ний; планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в соответст
вии с поставленной
задачей и условиями
её выполнения; оце
нивать себя и товари
щей.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Составлять вер
ные равенства и
неравенства.
Сравнивать чис
ловые выражения.
Решать уравнения
Записывать и чи
тать буквенные
выражения; нахо
дить значения
буквенных выра
жений при конк
ретном значении
букв.
Знать и
применять
сочетательное и
переместительное
свойства сложе
ния на конкрет
ных примерах;
использовать
свойства сложе
ния для выпол
нения вычислений
удобным спосо
бом;  представ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД: Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Коммуникативные
УУД: Умение аргумен
тировать свой способ
решения задачи.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой
деятельности
Оценивать правиль
ность предъявлен
ных вычислений;
анализировать
структуру числового
выражения с целью
определения поряд
ка выполнения со
держащихся в нем
арифметических
действий.
И.р.
И.р. 130
Решение
задач
изученных
видов.
Учеб
ник,
тет
радь.
131
Решение
задач
изученных
видов.
Учеб
ник,
тет
радь.
лять число в виде
суммы разрядных
слагаемых.
Решать тестовые
задачи арифмети
ческим способом
с опорой на схе
мы,  таблицы,
краткие записи и
другие модели.
Составлять
задачи по краткой
записи, чертежу.
Сравнивать
задачи и их
решения. Сос
тавлять и решать
обратные задачи.
Решать тестовые
задачи арифмети
ческим способом
с опорой на схе
мы,  таблицы,
краткие записи и
другие модели.
Составлять
задачи по краткой
записи, чертежу.
Сравнивать
задачи и их
решения. Сос
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Моделировать  с по
мощью схематических
рисунков и решать
текстовые задачи; на
ходить сумму длин
сторон геометричес
ких фигур; читать и
сравнивать  выраже
ния, используя мате
матическую термино
логию.
Познавательные
УУД:
Умение перерабаты
вать полученную
информацию.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи.
Регулятивные УУД:
Прогнозирование
результата.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
И.р. 132 Итоговая
стандартизи
рованная
диагностика.
КИМ
тет
радь
133 Длина
отрезка.
Единицы
времени,
массы, длины.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
тавлять и решать
обратные задачи.
Контролировать и
оценивать свою
работу. Уметь
самостоятельно
решать получен
ные задания.
Проверить умения чи
тать, записывать, сра
внивать, решать при
меры в столбик, текс
товые задачи; знание
порядка действий; ра
ботать с геометричес
ким материалом.
Знать название и
обозначение
действий деления
и умножения.
Сравнивать вели
чины по их чис
ловым значени
ям; выражать
данные величины
в различных еди
ницах; выполнять
письменные вы
числения (сложе
ние и вычитание
многозначных
чисел); решать
текстовые задачи
арифметическим
Научатся моделиро
вать с помощью  таб
лицы и записывать за
дачи с величинами
«цена»,«количество» ,
«стоимость»; умно
жать  и делить  на 10 на
основе перемес
тительного свойства  и
взаимосвязи умно
жения и деления; вы
полнять устные  и
письменные вычис
ления изученных  ви
дов в пределах 100;
решать элементарные
комбинаторные зада
чи.
Коммуникативные
УУД: Умение слушать
и вступать в диалог.
Регулятивные УУД
Планирование и кон
троль в форме сличе
ния способа действий и
его результата с этало
ном.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
И.р.
КИМ
И.р.
Оценивать правиль
ность предъявлен
ных вычислений;
анализировать
структуру числового
выражения с целью
определения поряд
ка выполнения со
держащихся в нем
арифметических
действий.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы). 134
Геометричес
кие фигуры.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь.
135
Геометричес
кие фигуры.
способом, выпол
нять устно  ариф
метические
действия над чис
лами в пределах
100.
Распознавать изу
ченные геометри
ческие фигуры и
изображать их на
бумаге с разли
новкой в клетку
(с помощью
линейки или от
руки);
Определять пря
мые, тупые и ост
рые углы, вычис
лять периметр
прямоугольника
(квадрата) и мно
гоугольника.
Распознавать изу
ченные геометри
ческие фигуры и
изображать их на
бумаге с разли
новкой в клетку
(с помощью ли
нейки или от ру
ки); Определять
прямые, тупые и
острые углы, вы
Научатся распознавать
изученные геометри
ческие фигуры и на
зывать их отличитель
ные особенности;
находить периметр
прямоугольника раз
ными способами.
Научатся распознавать
изученные геометри
ческие фигуры и на
зывать их отличитель
ные особенности;
находить периметр
прямоугольника раз
ными способами.
Познавательные
УУД:
Умение ориентиро
ваться в учебнике.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и по
нимать речь других.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение ориентиро
ваться в учебнике.
Коммуникативные
УУД:
Умение слушать и по
нимать речь других.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
И.р.,
текущи
й
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в со
циально значимой и
социально оценива
емой деятельности.
И.р.,
текущи
й 136 Повторение и
обобщение.
Учеб
ник,
тет
радь.
числять периметр
прямоугольника
(квадрата) и
многоугольника.
Вычислять значе
ния числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
И.р.,
текущи
й
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала. Циклограмма тематического контроля
Дат
а
Тема раздела
Проверочные работы
Проекты
Числа от 1 до 100.
Нумерация
Входящая контрольная работа
Проверочная работа  «Проверим и оценим свои
достижения»
Сложение и вычитание
Проверочная работа по теме «Сложение и
вычитание. Решение задач»
Контрольная работа за 1 четверть.
Проверочная работа по теме «Сложение и
вычитание» (тестовая форма)
Текущая контрольная работа за 1 полугодие
Проверочная работа по теме «Письменные приёмы
сложения и вычитания»
Контрольная работа за 3 четверть.
Проверочная работа  «Проверим себя и оценим
свои достижения». (тестовая форма)
 Числа от 1 до 100.
Умножение и деление
 Умножение и деление.
Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
Проект «Оригами». Изготовление различных
изделий из заготовок, имеющих форму квадрата. Табличное умножение и
деление
Итоговое повторение
«Что узнали, чему
научились во 2 классе»
Итого
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения»
 Итоговая стандартизированная диагностика.
11
2

file_name: МАТ 2КЛ.docx

description:
дециметр и метр, ру
бль и копейку.
Применять умения и
навыки, полученные на
предыдущих уроках.
36
Работа над
ошибками.
Учеб
ник,
тет
радь
Соотносить рез
ультат проведён
ного самоконт
роля с целями,
поставленными
при изучении
темы, оценивать
их и делать
выводы.
И.р.
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД: Умение
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших ма
тематических моделей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Ориентирование
ученика на учет
чужой точки зрения;
устойчивый учебн
опознавательный
интерес к новым
общим способам
решения задач; адек
ватное понимание
причин успешнос
ти/неуспешности
учебной деятель
ности; положи
тельная  адекватная
дифференцирован
ная самооценка на
основе критерия ус
пешности реализа
ции социальной ро
ли «хорошего уче
ника».
II четверть – 28ч.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Сложение и вычитание  28ч.
37 Устные
приёмы
сложения и
ЭОР
СD
Учеб
Представлять
двузначное число
в виде суммы
 Умения использовать
приём вычислений вида
36+2, 36+20;
Познавательные
УУД:Умение делать
предварительный отбор
 Определять  и выс
казывать под руко
водством педагога
И.р.

description:
числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Представлять
двузначное число
в виде суммы
разрядных слага
емых;
пользоваться
изученной мате
матической тер
минологией; вы
полнять устно
арифметические
действия над
числами в преде
лах сотни; вы
числять значение
числового выра
жения; проверять
правильность
выполнения
вычислений; ре
шать текстовые
задачи.
Выполнять устно
сложение и
вычитание в
пределах 100
39 Устные
приёмы
сложения
вида 26+4,
95+5.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
40 Устные
приёмы
вычитания
вида 307.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
И.р.,
устный
опрос
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятельнос
ти.
Использование приёма
устных вычислений
вида 26+4; совершен
ствовать вычислитель
ные навыки и умение
решать задачи; разви
вать внимание и логи
ческое мышление.
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
мации.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос.
Регулятивные УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе соот
несения того, что уже
известно учащимся, а
что ещё неизвестно.
Научатся применять
правила сложения и
вычитания при устных
вычислениях; плани
Познавательные
УУД: Поиск и
выделение
необходимой инфор
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
И.р.

description:
условиями её
выполнения; выбирать
способы действий;
соотносить  свои
знания с заданием,
которое нужно
выполнить; оценивать
себя и товарищей
Умения решать задачи
на нахождение суммы;
совершенствовать вы
числительные навыки и
умение сравнивать;
развивать логическое
мышление.
46
Решение задач.
(3ч.)
Запись реше
ния задачи
выражением.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
Составлять по
краткой записи и
по чертежу
задачи, решать
задачи.
Вычислять длину
ломаной, чертить
ломаную задан
ной длины. Срав
нивать числовые
выражения.
47
Решение задач.
Запись
ЭОР
СD
Составлять по
краткой записи и
Умения решать задачи
на нахождение суммы;
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение преобразовы
вать информацию из
одной формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических моде
лей.
Коммуникативные
УУД: Понимание воз
можности различных
точек зрения на один и
тот же предмет или
вопрос. Регулятивные
УУД:
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно
учащимся, а что ещё
неизвестно.
Познавательные
УУД:
И.р.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
Воспринимать речь
учителя, непосред
И.р.

description:
ция.
Ознакомление  с пись
менным приёмом
вычитания вида 5726;
Овладение основами
логического мышле
ния; совершенствова
ние вычислительных
навыков и умения ре
шать текстовые задачи
Познавательные
УУД: Умение
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные
УУД: Сотрудничество
в поиске информации.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция.
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
(8ч.)
Сложение
вида
45 + 23, 5726
(4ч.)
66
Вычитание
вида
 57 – 26.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
радь
слагаемых; вы
полнять письмен
ные вычисления
(сложение двуз
начных чисел);
Проверять пра
вильность вы
полнения вычис
лений.
Знать письменный
прием сложения
двузначных чи
сел; знать место
расположения
десятков и еди
ниц. Представ
лять число в виде
суммы разрядных
слагаемых; вы
полнять письмен
ные вычисления
(сложение дву
значных чисел);
Проверять пра
вильность вы
полнения вычис
лений.
67 Письменные
приёмы
сложения и
вычитания
ЭОР
СD
Учеб
ник,
Знать письменный
прием сложения
двузначных чи
сел; знать место
Умения проверять
правильность  выпол
нения сложения, ис
пользуя взаимосвязь
Познавательные
УУД:
Умение составлять
математические задачи
Воспринимать речь
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
И.р.

description:
102 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись». (2ч)
Учеб
ник,
тет
радь
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
103 Повторение
пройденного
«Что узнали.
Чему научи
лись».
Учеб
ник,
тет
радь
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
И.р.
И.р.

description:
104
Закрепление
изученного
материала.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
КИМ
Учеб
ник,
тет
радь
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового
характера,
применять знания
и способы
действий в изме
нённых усло
виях.
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
IV четверть – 32ч.
Числа от 1 до 100.
Умножение и деление. Табличное умножение и деление  21ч.
105 Связь между
компонен
тами и
результатом
действия
умножения.
ЭОР
СD
Учеб
ник,
тет
Знать название
компонентов и
результата умно
жения и деления;
конкретный
смысл действия
Научатся моделиро
вать с помощью схе
матических рисунков
действия умножения и
деления; находить
множители на основе
Познавательные
УУД:
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
И.р.
И.р.

description:
СD
Учеб
ник,
тет
радь
знания о конк
ретном смысле
деления при
решении
примеров.
117
Закрепление
таблицы
умножения и
деления на 2.
Учеб
ник,
тет
радь
Вычислять
значения
числовых выраже
ний с изучаемыми
действиями.
учителя, непосред
ственно обращён
ную к учащемуся;
сравнивать разные
точки зрения; счи
таться с мнением
другого человека.
И.р.
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
вать с помощью схе
матических рисунков,
прием деления на 2;
решать задачи на на
хождение третьего
слагаемого и задачи на
умножение; выпол
нять устные и пись
менные вычисления
изученных видов в
пределах 100; аргумен
тировать свою пози
цию и координировать
её с позициями парт
неров; контролировать
и оценивать свою ра
боту и её результат.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.

description:
менные вычисления
изученных видов в
пределах 100; аргу
ментировать свою по
зицию и координиро
вать её с позициями
партнеров; контроли
ровать и оценивать
свою работу и её
результат.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
составлять задачи
по решению, срав
нивать выраже
ния. Чертить
ломаную, узна
вать её длину.
Выполнять  зада
ния творческого и
поискового ха
рактера, приме
нять знания и спо
собы действий в
изменённых усло
виях.
122
 «Странички
для любозна
тельных».
(1ч.)
Учеб
ник,
тет
радь
свои мысли в устной и
письменной форме.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуля
ция. Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.
И.р.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате

description:
136 Повторение и
обобщение.
Учеб
ник,
тет
радь.
числять периметр
прямоугольника
(квадрата) и
многоугольника.
Вычислять значе
ния числовых
выражений с
изучаемыми
действиями.
Умение пользоваться
вычислительными на
выками, решать сос
тавные задачи, срав
нивать выражения.
И.р.,
текущи
й
Формирование мо
тива, реализующего
потребность в соци
ально значимой и
социально оцени
ваемой деятель
ности.
уровня усвоения ма
териала.
Познавательные
УУД:
Умение делать выводы
в результате совмест
ной работы класса и
учителя.
Коммуникативные
УУД:
Умение аргументиро
вать свой выбор спо
соба решения задачи,
убеждать, уступать.
Регулятивные УУД:
Оценка качества и
уровня усвоения мате
риала.

description:
Циклограмма тематического контроля
Дат
а
Тема раздела
Проверочные работы
Проекты
Числа от 1 до 100.
Нумерация
Входящая контрольная работа
Проверочная работа  «Проверим и оценим свои
достижения»
Сложение и вычитание
Проверочная работа по теме «Сложение и
вычитание. Решение задач»
Контрольная работа за 1 четверть.
Проверочная работа по теме «Сложение и
вычитание» (тестовая форма)
Текущая контрольная работа за 1 полугодие
Проверочная работа по теме «Письменные приёмы
сложения и вычитания»
Контрольная работа за 3 четверть.
Проверочная работа  «Проверим себя и оценим
свои достижения». (тестовая форма)
 Числа от 1 до 100.
Умножение и деление
 Умножение и деление.
Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
Проект «Оригами». Изготовление различных
изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.

description:
Табличное умножение и
деление
Итоговое повторение
«Что узнали, чему
научились во 2 классе»
Итого
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения»
 Итоговая стандартизированная диагностика.
11
2

intro:
Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий.
Основными целями начального обучения математике являются:
•	Математическое развитие младших школьников.
•	Формирование системы начальных математических знаний.
•	Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий.
Основными целями начального обучения математике являются:
•	Математическое развитие младших школьников.
•	Формирование системы начальных математических знаний.
•	Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

математика

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по математике 2 класс