extracted_text:
Министерство образования и науки Республики Татарстан
Управление образованием исполнительного комитета Бугульминского
МБОУДОД «Детский эколого биологический центр Бугульминского
муниципального района РТ
муниципального района РТ»
ПРОЕКТ:
«ПО СТРАНИЦАМ  КРАСНОЙ  КНИГИ.
МАЛАЯ  КРАСНАЯ КНИГА  ГОРОДА
БУГУЛЬМЫ
И  БУГУЛЬМИНСКГО  РАЙОНА»
Подготовили педагоги
дополнительного образования:
Федотова А. Н.
г. Бугульма, 2016 г. ЕЖ УШАСТЫЙ
Статус III к. Редкий вид,
обитающий на севере
Татарстана.
Ежа можно встретить и в лесу,
и в роще, и в парке, и совсем
рядом с человеком – в саду.
Внешний вид
Этот   симпатичный   маленький
зверек весит от 200 до 500 г, длина его тела 14 – 27 см. Ушки,
длиной до 5 см очень подвижны и отменно все слышат. Глаза
хорошо видят, а чутьё не подводит. Иголки растут только на
спине, а бока и брюшко покрыты густым мягким и коротким
мехом.   Мордочка   животного   заостренная,   носик   черный,
длинные усы. Окрас от светло-серого, до светло-коричневого
цвета.   Встречаются  и  совсем   темные  особи,   коричневые  и
даже черные. На сильных коротких лапках по пять пальцев, с
острыми коготками. Во рту 36 крепких зуба.
  Образ жизни
Колючка   ведёт   одиночный   образ   жизни,   предпочитая
выходить на охоту ночью или в сумерки. Он быстро бегает, и
может   пройти   до   9   км   в   поисках   корма.   Это   выносливое
животное, он долгое время обходится без воды и еды. Роет
себе   нору   длиной   до   1,5   метра,   но   может   занять   и
брошенные дома мелких животных. На зиму ёж впадает в
спячку, поэтому много и усердно кушает, запасая побольше
жира. В конце октября заползает к себе в нору, укладываясь
на   мягкую   теплую   подстилку,   которую   заранее   себе
обустроил. Выберется из убежища в конце марта или начале
апреля. Конечно же за долгий сон, он похудел и хочет есть.
Питание
Питается   в   основном насекомыми,   чаще   всего   это жуки и

  Может
муравьи,
и
  Поедает   ягоды   и
поймать змею, ящерицу или лягушку.
семена.

Враги
исхитриться

личинками. У   него   немало   врагов,   это   и лисы,   и   волки,   барсуки.
Защищаясь,   еж   шипит   и   пытается   убежать,   уколов
противника иголками, в клубок он сворачивается неохотно.
Размножение
Брачный сезон начинается весной после пробуждения. После
всяческих  ухаживаний, самка прогоняет  самца  и  начинает
строить   новую   нору   для   выводка,   либо   улучшать   старую.
Беременность продлится около 1,5 месяцев. Родятся голые и
слепые детеныши, обычно их бывает от 3 до 8.   Уже через
несколько   часов   (1   –   2),   их   тела   покроются   мягкими
иголками. Вес одного маленького рожденного ежонка 5 – 11
грамм. Маминым молоком они будут питаться чуть больше
месяца.
Глазки   малышей   откроются   через   неделю.   Мягкие   иглы
сменяются на твердые в возрасте пятнадцати дней. Вскоре
детки выйдут из укрытия познакомиться с окружающим их
миром, попробуют твердую пищу. К самостоятельной жизни
подросшие  детеныши   будут   готовы   в   возрасте   2   месяцев.
Потомство приносят один раз в год с июля по сентябрь, в
зависимости от места нахождения ушастого ежа. БУРУНДУК
Статус  III к. Редкий вид, находящийся на границе
ареала.
Внешний вид
Бурундук   имеет   небольшие   размеры.   Тело   у   грызунов
вытянутое,   а   хвост   пушистый   и   длинный,   размером   8-12
сантиметров.   В   длину   бурундуки   дорастают   до   14-17
сантиметров, а весят они от 40 до 120 грамм в зависимости
от вида.
Передние лапы у бурундуков короче задних. У всех видов
бурундуков имеется объединяющий признак – темные полосы
на спине,  разделенные  между собой  полосами  белого  или
сероватого   цвета.   Вся   остальная   шкура   имеет   серо-
коричневый или рыже-коричневый окрас.
Шерсть короткая и густая. В разные периоды года бурундуки
меняют свою окраску. Линька проходит ежегодно с июля по сентябрь месяц. Уши у бурундуков маленькие без кисточек.
Грызуны имеют защечные мешки.
Поведение и питание бурундучков
Живут бурундуки в лесистой местности. Прячутся они среди
веток   и   сучьев   валежников   и   буреломов.   Бурундуки
проживают в непосредственной близости от воды, поэтому
чаще всего бурундуки встречаются в зарослях возле ручьев и
рек.
Бурундуки роют подземные норы, хотя могут отлично лазать
по деревьям. Когда жилище готово, бурундук относит землю
в своих защечных мешках далеко от норы, чтобы хищникам
было сложно обнаружить укрытие.
Норы   у   бурундуков   длинные.   В   норе   имеется   гнездовое
место,   несколько   камер   для   хранения   запасов   и   пару
тупиков, которые бурундуки используют в качестве уборных.
Жилое место бурундуки выстилают листьями и травой. Здесь
зверьки уютно располагаются на время зимней спячки. Самки
используют данные камеры для выведения потомства.
Активность   бурундуки   проявляют   днем,   но   когда   солнце
поднимается в зенит, они ищут укрытие в норах или среди
листвы.   В   густых   лесах   с   большим   количеством   тени
бурундуки   питаются   на   протяжении   всего   светового   дня.
Когда холодает, бурундуки поднимаются на поверхность все
реже и реже, затем они совсем не покидают норы. Бурундуки
спят с октября по март месяц.
Эти  запасливые зверьки  начинают  собирать  еду в  августе
месяце. Они наполняют свои хранилища орехами, желудями,
дикими семенами, овсом, грибами и пшеницей. При этом все
продукты   укладываются   на   сухие   подстилки   в   отдельные
кучки. Общее количество таких запасов может достигать 5-6
килограмм. Бурундуки всегда живут поодиночке. Если в нору проникает
другой   представитель   семейства,   то   между   бурундуками
завязывается драка. В связи с этим в неволе этих грызунов
содержат в отдельных клетках.
Как размножаются бурундуки
Бурундуки – одиночные животные, лишь на период брачного
сезона самцы образуют пары с самками. Самка беременеет 2
раза в год. Рождаются малыши один раз в мае, а другой раз в
августе.  У бурундуков,  проживающих  в холодных районах,
бывает только один помет.
Процесс   беременности   длится   1   месяц,   после   чего
рождаются   4-5   малышей.   В   некоторых   случаях   может
рождаться   до   10   детенышей.   Новорожденные   слепые   и
голые, их глаза открываются через 1 месяц поле рождения.
Мать   кормит   бурундуков   молоком   2   месяца.   Молодняк
покидает мать уже на 3-ем месяце жизни. А на первом году
жизни   бурундуки   становятся   половозрелыми.   В   дикой
природе бурундуки, как правило, не живут более 3-х лет, но
в неволе эти грызуны доживают до 7-10 лет.
Враги бурундука
При   появлении   опасности   бурундуки   цыкают   и   свистят,
потом   садятся   на   задние   лапы   и   осматриваются.   Когда
опасность   отступает,   зверек   успокаивается,   в   противном
случае быстро убегает. Спасаются от опасности бурундуки,
как правило, на деревьях или в валежниках. Поскольку   бурундуки   имеют   небольшие   размеры,   то
существует   огромное   количество   хищников,   желающих
полакомится   этими   грызунами.   На   бурундуков   охотятся
небольшие наземные хищники и птицы.
В   неволе   бурундуки   прекрасно   адаптируются.   При
правильном   уходе   бурундуки   живут   долго.   Эти   грызуны
легко приручаются человеком. СУСЛИК КРАПЧАТЫЙ
Статус III к. Вид на
восточной границе ареала.
Суетливое   создание,
  герой
народных   сказок,   бдительно
охраняющий   свою   нору.
Всякий, кто бывал в степях, не
раз   видел   силуэты   крапчатых
сусликов,   стоящих   столбиками,   со   сложенными   на   груди
передними лапками, и внимательно озирающих окрестности.
Мгновение   —   и   зверек   исчез!   Народные   легенды
приписывали сусликам особые свойства. В старину кочевники
верили, что сусликам известно, где в степях зарыты золотые
клады,   и   что   если   уснуть   в   чистом   поле,   зверьки   могут
подойти к спящему и на ухо открыть ему свои тайны.
Ученые считают (и это уже не выдумка, а истинная правда),
что в нетронутых степях эти зверьки играют исключительно
важную роль в почвообразовании, поскольку выбрасывают на
поверхность   грунт   из   нижних   слоев,   тем   самым   как   бы
перелопачивая почву.
НАРЯДНЫЙ ЖИТЕЛЬ СТЕПЕЙ
Свое   название   этот   зверек   получил   за   довольно   яркую   и
пеструю   окраску:   светлые   пятна,   разбросанные   по
рыжеватой   спинке.   У   молодых   зверьков   крапины   могут
располагаться   рядами.   Ближе   к   голове   и   шее   пятнышки
сливаются   в   светлую   мелкую   рябь.   На   мордочке   суслика,
выделяясь на темном фоне темени и щек, красуются светлые
«очки» вокруг больших глаз. Как и многие другие грызуны,
суслик имеет защечные мешки, размер их более скромен по
сравнению,
  однако   зоологи
свидетельствуют,   что   их   объем   позволяет   суслику
  с   хомяком,
  например, переносить   одновременно   несколько   луковиц   степных
растений.   Передние   лапки   —   короткие,   с   длинными
подвижными   пальцами   с   коготками.   У   зверька   небольшой
нарядный хвост со светлой каймой.
Крапчатый   суслик   —   обитатель   ковыльных   степей,
суходольных   лугов   и   южной   части   лесостепей   Восточно-
Европейской   равнины.   Его   исконные   места   обитания   —
возвышенные   участки   целинной   степи,   в   том   числе
используемые под покосы, выгоны и пастбища, склоны сухих
балок,   межи,   окраины   лесополос.   В   годы   высокой
численности   он   временно   поселяется   по   обочинам
проселочных   дорог,   в   старых   садах   и   виноградниках,   по
окраинам полей с посевами кукурузы и пшеницы.
Крапчатый   суслик   живет   колониями   разной   степени
плотности.   Попадаются   и   одиночные   зверьки.   Каждый
взрослый   суслик   занимает   собственную   нору.   Постоянная
нора имеет один вход, длину 2-3 м и гнездовую камеру на
глубине 35-128 см. В этих норах суслики зимуют, летуют и
выводят потомство. У норы могут быть отнорки и добавочные
ходы. Временные норы, на случай опасности, более мелкие и
устроены проще.
ЛЮБИТЕЛЬ СЕМЕЧЕК
В   латинском   названии   крапчатого   суслика   первое   слово,
определяющее   принадлежность   к   роду,   переводится
дословно как «любитель семечек». Он поедает до 50 видов
растений,   предпочитая   злаки:овсяницы,   ковыли,   овсюги,
мятлики.   Культурные   злаки   (рожь,   пшеницу,   в   меньшей
степени ячмень) просто обожает, поедая их на любой стадии
вегетации (всходы, стебли, листья, зерно). Однако дальше
20-50   м   от   края   поля   суслик   обычно   не   заходит.
Неравнодушен   он   и   к   цветковому   разнотравью.   Ранней осенью   суслик   ест   подземные   части   растений,   летом   —
зеленые части, а осенью — семена. На юге ареала, в период
массового   лёта   жуков,   питается   и   ими.   Запасы   делает
незначительные — по 200-500 г, на случай летней непогоды
(зимой крапчатые суслики не едят).
БОЛЬШОЙ СОНЯ
Крапчатые суслики — дневные зверьки, наиболее активные в
утренние и  предвечерние  часы.   Молодняк  нагуливает  жир
практически в течение всего светового дня. Суслики чутко
реагируют на погоду: при похолодании и в дождь они не
покидают   нор.   Зимой   впадают   в   спячку.   Длится   она   6-6,5
месяца — с сентября-октября по март-апрель. На юге ареала
суслик выходит из спячки уже в январе-феврале. Иногда, в
жаркие   засушливые   годы,   взрослые   самцы   и   нерожавшие
самки   засыпают   уже   в   июле-августе.   Летняя   спячка
постепенно переходит в зимнюю.
Молодняк и рожавшие самки в летнюю спячку не впадают.
Спит   суслик   в   очень   характерной   позе   —   сидя   на   задних
лапах (а не лежа), подогнув голову к брюху и прикрыв ее
сверху   хвостом.   За   время   зимней   спячки   вес   суслика
уменьшается почти вдвое, так что не отъевшийся за лето
зверек рискует не проснуться.
НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ
Через   1   -1,5   недели   после   выхода   из   зимней   спячки
начинается   период   размножения.   Две   недели   самцы
преследуют друг друга, кусаются, «боксируют». Спаривание
происходит   в   норе.   Через   22-27   дней   появляются   6-8
детенышей.   В   начале   июня   молодые   суслики   впервые
выходят из норы. Затем самка на 3 дня покидает потомство,
вынуждая   его   переходить   на   питание   твердыми   кормами.
Еще   через   несколько   дней   молодняк   покидает   мать   и
расселяется   по   собственным   норам.   До   70   %   молодых зверьков погибает в первый год жизни. Основные причины
смертности — промерзание почвы, поздняя затяжная весна,
влияние человека, хищники и эпизоотии. МЕДВЕДЬ БУРЫЙ
Статус III к. Редкий вид.
Грозные бурые медведи – величественные стражи лесов.
Бурый медведь: описание внешнего вида Это животное очень
сильное. Мощное тело покрыто густой шерстью, а на спине
отчетливо   выделяется   холка.   В   ней   скоплено   большое
количество мускулов, которые позволяют медведю наносить
сокрушительные   удары   лапами,   валить   деревья   или   рыть
землю. Голова у него очень большая, с маленькими ушами и
небольшими,   глубоко   посаженными   глазами.   Хвост   у
медведей короткий – около 2 см, еле заметный под слоем
шерсти.   Лапы   очень   сильные,   с   большими   загнутыми
когтями, достигающими длины 10 см. При ходьбе медведь
равномерно переносит вес тела на всю подошву, как человек,
и поэтому он принадлежит к виду стопоходящих животных.
  Шерсть  у  знаменитого  «хозяина  тайги»  очень  красивая  –
густая,   равномерно   окрашенная.   Бурые   медведи   имеют
склонность к линьке – весной и осенью они обновляют свою
шубку. Первая смена шерсти наступает сразу после спячки и
проходит   очень   интенсивно.   Особенно   заметны   ее проявления   в   период   гона.   Осенняя   линька   протекает
медленно и продолжается до спячки.
Сколько живет бурый медведь? Продолжительность жизни
косолапого зависит от среды его обитания. В условиях дикой
природы бурый медведь может достичь возраста от 20 до 35
лет.   Если   животное   содержится   в   зоопарке,   эта   цифра
увеличивается почти в два раза. В неволе медведь может
прожить   около   50   лет.   Наступление   половой   зрелости
происходит   в   возрасте   от   6   до   11   лет.   Размеры   и   вес
животного   Стандартная   длина   туловища   косолапого
хищника колеблется в пределах одного-двух метров. Самые
крупные медведи обитают на Аляске, Камчатке и Дальнем
Востоке. Это гризли, истинные великаны, рост которых при
стойке   на   задних   лапах   достигает   трех   метров.
Максимальный вес медведя (бурого) может составлять 600
кг.   Это   настоящие   гиганты-тяжеловесы.   Средний   вес
взрослого самца находится на уровне 140-400 кг, а вес самки
– 90-210 кг. Самый крупный самец был обнаружен на острове
Кадьяк. Его масса тела была громадной – 1134 кг. Однако
животные,   обитающие   в   средней   полосе   России,   весят
намного   меньше   -   около   100   кг.   К   осени   это   животное
накапливает   большой   жировой   запас   для   предстоящей
спячки, и поэтому вес медведя (бурого) увеличивается на 20
%. Места обитания В основном медведи обитают в густых
лесных   массивах,   в   болотистых   местностях.   Нередко   их
можно увидеть в тундре или высокогорных лесах. В России
это   животное   занимает   отдаленные   северные   регионы.
Очень   часто   встречаются   бурые   медведи   в   Сибири.
Спокойные   леса   тайги   позволяют   косолапым   чувствовать
себя   просторно   и   свободно,   и   здесь   ничто   не   мешает   их
существованию.
Чем   питаются   медведи?   Всеядность   и   выносливость   –   это
основные   качества,   которые   помогают   выжить   зверю   в
тяжелых   условиях.   В   рационе   бурого   медведя   75   %
составляет растительная пища. Косолапый может питаться
клубнями,   орехами,   ягодами,   стеблями   трав,   корнями   и
желудями.  Если  этого  мало,  мишка  может  отправиться  на посевы   овса   или   кукурузы,   покормиться   в   кедровниках.
Крупные особи обладают недюжинной силой и охотятся на
небольших   молодых   животных.   Всего   одним   ударом
огромной лапы медведь может перебить позвоночник лосю
или оленю. Он охотится на косуль, кабанов, ланей, горных
козлов.   Без   проблем   бурые   медведи   могут   питаться
грызунами,   личинками,   муравьями,   лягушками,   червями   и
ящерицами. Умелые рыбаки и маскировщики Часто медведи
питаются падалью. Найденные останки животных косолапый
умело   прикрывает   хворостом   и   старается   находиться
поблизости   до   тех   пор,   пока   полностью   не   съест   свою
«находку». Если медведь недавно поел, он может подождать
несколько   дней.   Через   некоторое   время   мясо   убитого
животного станет мягче, и он с удовольствием полакомится
им. Самым удивительным занятием медведей является ловля
рыбы.   Они   отправляются   к   дальневосточным   нерестовым
рекам,   где   массово   скапливаются   лососи.   Особенно   часто
здесь промышляют медведицы со своим потомством. Мать
умело   ловит   лосося   и   относит   его   своимОдновременно   на
реке можно увидеть до 30 медведей, которые часто вступают
в бой за добычу. Поведение У медведя очень развиты органы
обоняния.   Запах   разложившегося   мяса   он   отчетливо
чувствует, даже находясь от него на расстоянии 3 км. Слух
его развит также очень хорошо. Иногда медведь встает на
задние лапы, чтобы прислушаться к какому-либо звуку или
почувствовать   направление   запаха   еды.   Как   ведет   себя
медведь   в   природе?   Бурый   «хозяин   тайги»   начинает
обходить свои владения с наступлением сумерек или ранним
утром.   В   непогоду   или   в   дождливые   периоды   он   может
бродить  по  лесу целый  день  в поисках  пищи. Быстрота  и
ловкость – отличительные качества зверя На первый взгляд
это   огромное   животное   кажется   очень   неуклюжим   и
медлительным. Но это не так. Большой бурый медведь очень
проворный и легкий в передвижении. В погоне за жертвой он
может развить скорость до 60 км/ч. Медведь еще и отличный
пловец. Он легко может преодолеть по воде расстояние в 6-
10   км   и   с   удовольствием   купается   в   жаркие   летние   дни.
Молодые медведи проворно лазают по деревьям. С возрастом эта   способность   немного   притупляется,   но   не   исчезает.
Однако   глубокий   снег   является   для   них   тяжелым
испытанием,   так   как   по   нему   медведь   передвигается   с
большим   трудом.   Период   размножения   Восстановив   силы
после длительного сна, бурые медведи готовы к спариванию.
Гон начинается весной, в мае, и продолжается около месяца.
Самки   оповещают   о   готовности   к   спариванию   особым
секретом,   который   имеет   сильный   запах.   По   этим   меткам
самцы находят своих избранниц и охраняют их от соперников
.   Иногда   за   самку   между   двумя   медведями   возникают
жестокие бои, в которых решается судьба, а иногда и жизнь
одного из них. В случае гибели одного из самцов победитель
может даже съесть его. В брачный период медведи очень
опасны. Они издают дикий рев и могут напасть на человека.
Воспроизведение   потомства   Ровно   через   6-8   месяцев   в
берлоге рождаются медвежата. Обычно самка приносит 2-4
детеныша,   совершенно   лысых,   с   недоразвитыми   органами
слуха   и   зрения.   Однако   спустя   месяц   у   медвежат
открываются   глаза,   появляется   способность   улавливать
звуки. Сразу после рождения детеныши весят около 500 г, а
их   длина   достигает   25   см.   К   3   месяцам   у   медвежат
прорезаются   все   молочные   зубы.   Первые   6   месяцев   своей
жизни малыши питаются молоком матери. Затем в их рацион
добавляются   ягоды,   насекомые,   зелень.   Позже   мать
приносит им рыбу или свою добычу. Около 2 лет малыши
живут   вместе   с   матерью,   обучаются   повадкам,   тонкостям
охоты,   залегают   с   ней   в   спячку.   Самостоятельная   жизнь
молодого медведя начинается в возрасте 3-4 лет. Медведь-
отец никогда не принимает участия в воспитании потомства.
Образ   жизни   Бурый   медведь   –   животное   непостоянное.   В
одном месте он питается, в другом спит, а для спаривания
может уходить от привычного участка обитания на несколько
километров. Молодой медведь бродит по местности до тех
пор,   пока  не  заведет  семью.   Бурый  хозяин   помечает  свои
владения. Здесь может охотиться только он один. Границы
он   метит   особым   способом,   срывая   кору   с   деревьев.   На
участках   без   насаждений   медведь   может   обдирать предметы, которые находятся
в   поле   его   зрения   –   камни,
склоны.
АИСТ ЧЕРНЫЙ
Статус I, вид, находящийся
под угрозой исчезновения.
Черный аист – гордая птица семейства аистовые.

Селится подальше от людей и всячески избегает городов и
поселков. Рядом с жилищем всегда имеется река или водоем,
где можно полакомиться свежей рыбой или лягушками.

Даже   во   время   миграции   или   длительных   перелетов   она
держится вблизи воды, чтобы при необходимости найти себе
пропитание и отдохнуть.
Внешний вид

Черный аист в высоту может достигать метра – это большая
и красивая птица. Размах крыльев около полутора метров,
длина   крыла   54см.   Вес   птицы   –   3   кг.   Ноги,   шея   и   клюв
длинные. Клюв острый, красного цвета, ноги также красные.
Оперение двухцветное. Верхняя часть, хвост, шея, голова и
крылья черные, блестящие, с едва заметным, зеленоватым и
медным оттенком. А нижняя часть груди, живот и область
под   хвостом   –   белые.   На   голове,   область   вокруг   глаз
красная.
Молодые особи отличаются тем, что область вокруг глаз у
них серовато-зеленая, и оперение тусклое, а не блестящее.
Образ жизни. Питание

Этот   вид   аистов   относится   к   мигрирующим   птицам.
Прилетают они, как правило, в начале весны, а в конце лета -
начале осени мигрируют на юг.
Ведут одиночный образ жизни, только в период гнездование
образуют пару. Аисты осторожные и молчаливые птицы.
Аист   относится   к   хищникам   и   питается   лягушками,
саламандрами,   змеями,   ящерицами,   угрями,   небольшой
рыбой, членистоногими и грызунами. В период размножения, птице требуется большое количество
еды, тем более, когда птенцы появились на свет и также
нуждаются в пище. Поэтому родители могут отдаляться от
гнезда   на   значительные   расстояния,   если   в   близлежащей
местности нет ничего съестного.

Размножение

Черный аист начинает размножаться с трехлетнего возраста.
Пары  создаются один раз в конце марта, и затем  уже не
меняются на протяжении всей жизни. Чаще всего гнездуются
в горах. Для расположения гнезда ищутся подходящие ветви
высоких деревьев, иногда недоступные, отвесные скалы.
Для того чтобы построить гнездо используются ветки и сучья
разной   длины,   скрепляемые   дерном   и   глиной.   Этот   вид
аистов на протяжении многих лет может использовать одно
и то же гнездо, лишь слегка его обновляя.

Обновление   производится   посредством   добавления   новых
веток   и   дерна,   в   результате   чего   размер   гнезда   может
значительно   увеличиваться.   Даже   в   период   гнездования,
аисты селятся друг от друга на приличные расстояния - 6км
друг от друга.
Кладка может насчитывать до 6 яиц, но чаще их не более
четырех. Отец и мать насиживают яйца по очереди в течение
36 - 45 дней. На свет птенцы появляются в белом пуху. Они
слабенькие   и   уязвимые.   Оранжевые   клювики   широко
открываются, прося еду.

Два месяца родители носят им еду, пока птенцы развиваются
и растут. В этом возрасте им часто угрожают змеи, так как
это практически единственный кто способен  добраться до
гнезда.   Правда,   часто   ползучие   охотники   погибают   от   их
родителей,   или   уже   достаточно   подросших   птенцов,
способных съесть змею.

В июле молодняк уже окреп и может летать. В конце августа
они улетают на зимовку, на неделю раньше своих родителей.

Интересные факты  На  сегодняшний   день   этих  птиц  очень   мало.  По   всей
огромной   территории   их   миграции   насчитывается   не
больше 5 тыс. пар. Поэтому их занеси в Красную книгу;
 Черный аист относится к исчезающим видам, несмотря
на   то,   что   в   дикой   природе   у   него   практически   нет
никаких   врагов.
  Внушительные   размеры   птицы
отпугивают мелких млекопитающих, а от крупных она
способна сама держаться подальше;

 Самцов   и   самок   практически   невозможно   отличить.
Самцы немного крупнее, но на расстоянии это трудно
заметить;
 Если   температура   в   гнезде   очень   высокая,   и   это
угрожает жизни еще не вылупившихся птенцов, аисты
опрыскивают   гнездо   водой   с   целью   снизить
температуру .
Продолжительность жизни

В дикой природе черный аист живет около 22 лет.
ФЛАМИНГО ОБЫКНОВЕННЫЙ
Статус I, под угрозой исчезновения. Это изящная птица, у неё длинная шея, небольшая голова и
высокие   тонкие   ноги.   Считается,   что   у   фламинго   самые
длинные ноги и шея по отношению к телу. Длина тела до 1,4
м, вес до 4 кг, размах крыльев около 1,5 м. Глаза вокруг
лишены оперения, красного цвета. Клюв массивный, загнут
вниз, верхняя часть подвижна. Клюв  так устроен, что вода и
ил   процеживаются,   а   всё   вкусное   остается   внутри.   Края
клюва   покрыты   зубчиками,   которые   и   обеспечивают
фильтрацию.
  Четыре   пальца   на   ногах   соединены
плавательной перепонкой. Оперенье рыхлое, бело-розового
цвета, маховые перья красного и черного цвета. Чем старше
по возрасту птица, тем насыщеннее цвет её наряда. Дело в
том, что пигмент (липохромы), отвечающий за окрас, птица
получает   вместе   с   пищей,   а   именно   поедая   рачков.
Большинство птиц ведут   оседлый   образ   жизни,   только
обитатели   северной   стороны   –   перелётные.   Они   зимуют   в
Азербайджане, Иране и Туркмении.
         Днем они важно вышагивают по мелководью в поисках
пропитания. Поедают водоросли, рачков, червей, моллюск и
других мелких обитателей воды. Опустив голову вниз, птица
водит   клювом   по   дну,   выискивая   еду.   Фламинго   неплохо
плавает   по   воде,   хорошо   летает,   преодолевая   большие
расстояния. Выносливая и сильная птица. Стойко переносит
соленые воды, и перепады температуры, тем самым сохраняя
себе жизнь, мало кто из хищников отважится в такие места
на охоту.
      Гнездятся   птицы   огромной   колонией.   Гнездо   строят   из
ракушек и ила, оно имеет конусную форму и достигает 50 см
высоты.   Самка   отложит   1   –   3   зеленоватых   яйца.   Если   по
какой-то причине кладка гибнет, то  самка отложит яйца еще
раз. Появившиеся на свет птенцы одеты в серый пух, через
два дня покидают гнездо и следуют за родителями. Самое
интересное – малыши питаются птичьим молоком, которое на
20%   состоит   из   крови   родителя   и   похоже   по   составу   на
молоко   млекопитающих.   Вырабатывается   молоко   в   горле
специальными   железами.   В   возрасте   2   месяцев   птенцы
встают на крыло. Наряд взрослых птиц оденут в три года,
нося всё это время серое оперение. К размножению будут
готовы только после пяти лет жизни. Обыкновенный   фламинго   в   дикой   природе   живет   не
меньше   10   лет,   точных   данных   нет,   а   вот   в   неволе,   он
проживёт около 20 лет.
Данный   вид   занесён   в Красную   книгу   России (3   охранная
категория)
       Другие названия этого вида – розовый фламинго. ЛЕБЕДЬ ЩИПУН
Статус III, редкий вид,
которому в настоящее
время не грозит
исчезновение.
Лебедь-шипун – это величавая красивая птица с чисто белым
оперением. Длинная изящная шея, чуть вытянутая голова с
крепким оранжевым клювом.
У основания клюва имеется нарост черного цвета, который у
самцов   больше,   чем   у   самок.   На   коротких   черных   ногах
плавательная перепонка, соединяющая три пальца птицы.
Это довольно крупная птица, длина его тела до 180см, вес от
7кг   до   18   кг.   Самцы   чуть   побольше   самок.   Размах   узких
крыльев до 220 метров. Они отлично летают, плавают, а вот
на земле передвигаются неуклюже.
Питаются в основном растительной пищей, опуская в воду
длинную шею, отыскивают вкусные питательные водоросли.
Иногда ловят насекомых и их личинки.
Является перелётной птицей. На зиму они улетают в Африку
или   Азию,   происходит   это   в   октябре   или   ноябре.
Возвращается   в   середине   весны   (апрель)   обратно   на
гнездование.
     С воды он взлетает с разбегу. Может развить скорость
своего полета до 60 км/ч. Эта птица молчаливая, голос её
хрипловатый,   может,   поэтому   предпочитает   шипеть.
Залюбуешься её царской осанкой, S- образно выгнув шею, не
спеша плывет лебедь-шипун по водной глади, да не один а с
верным   спутником   жизни.   Пару   они   создают   на   всю   свою
жизнь, не разлучаясь друг с другом не на один день.
Потомство   приносят   один   раз   в   год.   Их   гнездо   очень
большое, строится из веток тростника на мелководье или на
островках в густых зарослях камыша. В кладке от 3 до 9 яиц,
чаще их бывает  6 – 8 штук. Они овальные, серо-зеленого цвета, вес одного яйца около
300   грамм.   Кладку   высиживает   самка   30-35   дней.   Самец
может её подменить, но ненадолго.
Он предпочитает охранять свою семью, бесстрашно кидаясь
на   врага.
  Изогнув   шею   назад   он   приподнимает
полураскрытые крылья и шипит.
Больно   бьёт   противника   сильными   крыльями,   щипается.   В
данный   момент   он   агрессивен.   На   своей   территории   не
допустит присутствие посторонних, включая сородичей.
 Появившиеся   на   свет   птенцы,   уже   на   следующий   день
способны идти за мамой и выискивать себе корм. Они одеты
в серый пух, клюв розоватый.
Учатся плавать, нырять, а когда устают, то забираются на
спину родителя. Когда им будет два месяца, птенцы учатся
летать.   Вместе   с   родителями   дети   проживут   около   года,
потом   расстанутся.   Белый   наряд   молодые   птицы   оденут
только к трем годам жизни. К сожалению, численность этого
вида мала. Люди безжалостно охотились на красавицу птицу,
ради забавы, ради мяса и чисто белых перьев. Лебедь-шипун
находится   под   охраной.   Завезен   и   хорошо   прижился   в
Северной Америке, и юге Африке. ФИЛИН
Статус I, вид, находящийся под угрозой исчезновения.
Филин – крупная птица отряда совиные, обитает в Европе,
Средней   Азии,   встречается   в   Африке.   Они   предпочитают
гористые и болотистые местности, глухие леса, степи, где
можно хорошо укрыться от посторонних глаз.
          Длина тела 50 – 75 см, вес 1 200 – 3 400 грамм, размах
крыльев  160 – 185 см. Самки больше самцов. У него круглая
голова, глаза большие желто-оранжевого цвета, направлены
вперед и неподвижны. Клюв темный, короткий к низу сильно
загнут.   Над   глазами   пучки   перьев,   которые   многие
принимают за уши. Это ошибочное мнение. мышами,
           Лапы оперены до когтей, которые острые и длинные.
Спина   рыже-бурая   с   темными   пятнами,   живот   и   грудь
светлого   охристого   цвета   с   поперечными   крапинами-
полосками. Шея гибкая, он может её крутить на 270 градусов
во   все   стороны,   чем   облегчает   себе   обзор.   Слух  и  зрение
ночного хищника просто   превосходны.   Полет   бесшумный,
благодаря   рыхлому   и   мягкому   оперению.   Сильный   клюв   и
острые когти ловят и удерживают добычу.
          Ведут   оседлый   образ   жизни,   придерживаются   своей
территории, активны в сумерки и ночью. Вообще эта птица
скрытная, найти её не так просто, она хорошо прячется и
маскируется, сидя на ветках деревьев. Охотятся на открытых
пространствах,  улетая  от места  гнездования на несколько
километров.
           Не   спеша   летит   и   высматривает   добычу.   А   может
сидеть на ветке, но услышав шуршание в полнейшей тьме,
безошибочно   определит   место   и   схватит   жертву.
Питаютсямлекопитающими:
  ежами, зайцами,
хомяками,   сусликами;   птицами   –   воронами,   тетеревами,
утками.   Поедает   и насекомых,   различных   жуков,   пауков,
ловит ящериц. За один прием пищи, может съесть до одного
килограмма добычи. К зиме накапливает жир, равный 20% от
своего   веса.   Такие   запасы   очень   пригодятся   в   холодные
морозные дни.
          Филины живут поодиночке, занимая дупла или гнезда
крупных  птиц.   Прячутся  днем   в  расщелинах  скал,   дуплах,
пещерах.   Во   время   размножения   соединяются   в   пары   и
вместе выводят потомство. Принимают водные и песочные
ванны, очищаясь, таким образом, от паразитов.
          Сезон   размножения   начинается   рано.   Потомство
приносят один раз в году. В марте-апреле самцы начинают
громко   кричать,   зазывая   самок,   их   «песни»   слышны   на
расстоянии 3-4 км. Он зычно ухает (у-ух-у), затем  хохочет, от
такой серенады как-то не по себе становится, особенно если
услышать эти звуки в темное время суток. А самке нравится,
она отзывается на приглашение криком, а затем прилетает к
самцу.   Жених   танцует   брачный   танец,   вытянувшись   и
прижав крылья к телу.
         Вскоре   самка   ищет   укромное   место   на   земле   среди
кустов или под густым ельником. Выкопав небольшую ямку, она отложит 2 -4 белых яиц   круглой формы. Высиживает
только   самка,   самец   её   кормит.   Через   месяц   появятся
птенцы, одетые в серо-белый пух. Выкармливают потомство
оба родителя. В месяц, полинявшие птенцы покидают гнездо,
но   находятся   под   пристальным   взором   родителей.   Летать
они ещё не умеют. Филины, защищая свою кладку и птенцов
от   хищников,   бесстрашно   нападают   на   врага,   шипят,
клюются   и   часто   выходят   победителями.   В   возрасте   трех
месяцев, птенцы могут добывать себе корм самостоятельно,
они   уже   хорошо   могут   летать.   Но   эти   симпатичные
проказники постоянно выпрашивают подкорм у родителей, и,
 конечно же, получают его.
           В дикой   природе филин   живёт   около   20   лет.   Их
осталось не так много, они занесены в Красную книгу. ЖАБА
Вид, сокращающий
численность
относятся

Жабы
к
бесхвостым   земноводным.
От лягушек I они отличаются
прежде   всего   бугристой
кожей   —   у   лягушек   она
более   или   менее   гладкая.
Кроме   того,   у   жаб   довольно   короткие   конечности,   и   они
ставят одну ступню перед другой. А лягушки отталкиваются
длинными, приспособленными для прыжков задними ногами
и   совершают   прыжок.
  Наиболее   распространена   в
Центральной Европе одноцветная серая обыкновенная жаба
I. Близкие родственники жаб — жерлянки I. Жабы в целом
привязаны   к   воде   меньше,   чем   лягушки.   Серую   жабу,
например, можно встретить далеко от ближайшего водоема.
И тем не менее для размножения жабам необходима вода.
Каждый год весной за городом можно видеть практически
"стада" мигрирующих жаб. Икру самки мечут в виде длинных
шнуров, протягивая их между водяными растениями. В этом
тоже проявляется их отличие от лягушек — те всегда мечут
икру   комками.   Родственница   зеленой   и   серой   жаб   —
камышовая (Bufo calamita), у нее зеленовато-бурая спинка с
продольной желтовато-белой полосой. Питается она червями,
улитками и другими насекомыми. Селиться камышовая жаба
предпочитает на песчаных дюнах, иногда поднимаясь в горы
на   высоту   до   1000   м.   Распространена   всюду   в   Западной
Европе,   включая   Южную   Англию   и   Южную   Швецию,
отсутствует лишь в Италии и на Балканском полуострове.
Серая жаба — самая распространенная из европейских жаб I.
Она   уничтожает   множество   вредных   насекомых,   улиток   и
других  мелких  животных,  поэтому  жаб  нужно  беречь.  Это
относится   прежде   всего   к   марту—апрелю,   когда   жабы
мигрируют   к   местам   кладки   яиц.   При   этом   им   часто
приходится   пересекать   оживленные   автомагистрали.
Сегодня   некоторые   дороги   закрываются   до   тех   пор,   пока
жабы не доберутся до места назначения. Либо выставляются
защитные пластиковые экраны, направляющие жаб в нужную
сторону — в бетонные трубы, проложенные под шоссе, или в ведра, вкопанные в землю. Защитники природы не спят в это
время сутками, помогая жабам. Автоводители должны в это
время ездить особенно осторожно.
ЖУК – ОЛЕНЬ
Статус II к., редкий вид, численность которого
сокращается
Жук-олень  (Lucanus  cervus)  –  это  крупный, достигающий  в
длину до девяти сантиметров (в среднем - от 7 до 7,5 см)
жук,   принадлежащий   к   семейству   рогачей.   Средой   его
обитания - это дубовые и широколиственные леса, растущие
в Европе и Северной Африке, леса и рощи Передней Азии,
Ирана   и   Турции.   В   связи   с   проводимыми   массовыми
вырубками и последующим исчезновением лесов, популяция
жуков-оленей   резко   сокращается,   их   вид   занесен   в различные охранные документы и Красные книги различных
стран.
Строение
Туловище   у   жука-оленя   крупного   размера,   состоящее   из
плоской   головы,   грудной   части   и   покрытым   надкрыльями
коричневого   цвета   брюхом.   Головные   сегменты   образуют
капсулу   –   с   расположенным   впереди   ртом   и   двумя
фасеточными   глазами   по   бокам.   Между   этими   сложными
глазами, находятся 3 простых глаза.
На   голове жука   имеется   четыре   пары   придатков,
образованные  в   результате   эволюции   конечностей.   Первая
пара   придатков   –   состоящие   из   большого   количества
члеников   усики,   прикрепленные  сверху   головы.   Остальные
пары   придатков   образуют   ротовой   аппарат,   состоящий   из
верхних и нижних пар челюстей и губ.
Ротовая система приспособлена для различных операций по
захвату,   удержанию   и   перемалыванию   пищи.   Двузубые
отростки,   этого   представителя  твердокрылых,   это   верхние
челюсти.   В   отличие   от   крупных   челюстей   самца,   челюсти
самки   маленькие.   Грудь,   состоит   из   трех   сегментов   и
представлена:   передним,   средним   и   задним.   На   этих
сегментах   расположена   пара  ног,   состоящих   из   несколько
члеников,   и   заканчивающихся   коготками   –   которые
позволяют лазить по деревьям.
Крылья   прикреплены   к   груди.   Передние   и   плотные   -
надкрылья, служат защитой. Задние - тонкие и прозрачные,
располагаются на задней части груди и приспособлены для
полета.   Внутри   крыла   расположены   нервы   и   дыхательные
трубки.
  Внутренние   органы   располагаются   в
сегментированном брюшке.
Экологические особенности
 Взрослые   особи   (имаго)   появляются   в   мае,   лет   особей
продолжается   до   начала   августа   –   преимущественно
вечерней   порой.   Отложение   яиц   самками   происходит   на
гниющую труху деревьев. Личинки слепые, питанием для них
служит  гниющая  кора  стволов  деревьев.  При  помощи  ног, личинки   издают   стрекочущие   звуки,   что   обеспечивает   их
коммуникацию.
Продолжительность стадии личинки составляет от четырех,
до шести лет, в течении которой они несколько раз линяют.
Находясь в древесном стволе, личинки хорошо выдерживают
низкие   температуры,   но   гибнут   при   отсутствии   влаги.
Процесс   окукливания,   приходится   на   середину   осени,   в
земляной   камере,   расположенной   на   глубине   от   15   до   40
сантиметров. Имаго зимует в «гнезде», где окукливалось и
выйдет наружу в мае - июне.
Враги

В природных условиях, угрозой для жуков являются птицы,
охотно поедающие их. Осы – это тоже естественный враг для
жуков, паразитируя на их личинках. ЖУК –
НОСОРОГ
Статус II к.,
редкий вид

  Длина тела 25 –
43   мм.   Самки
немного
уступают
в
размерах
самцам. Спина и
голова насекомо
го красно-бурого
цвета. Брюшко и
  поросшие   густыми
ноги   коричнево-красного   цвета,
 волосками. У жука-носорога выпуклое большое тело, голова
приплюснутая,   а   на   конце   растет   рог,   загнутый   назад.   У
самок   рога   нет,   только   небольшой   бугорок.   Надкрылья
прочные   и   толстые,   сами   крылья   тонкие   и   прозрачные.
Первая   пара   ног   –   копательные,   следующие   две   пары
немного толще, они покрыты   зубчиками и шипиками.   Тело
жука покрыто  хитиновой броней  – это  хорошая и крепкая
защита.
       Обитают  в Европе и Малой Азии, их  можно встретить в
лесостепях и лесах. Активны с позднего вечера и до утра.
Они   здорово   умеют   летать   и   преодолевают   немалые
расстояния. Днём прячутся в корнях деревьях или дуплах.
Большой и неповоротливый жук медленно передвигается, а
если   случайно   упадет   на   спину,   долго   и   беспомощно
барахтает   ножками   в   попытке   перевернуться   в   удобное
положение. Это красивое насекомое, безобидное и в наше
время   очень   редкое.   Большинство   ученых   сходятся   во
мнение,   что   взрослые   особи   ничем   не   питаются.   Пока
развивалась   личинка,   она   достаточно   получила   запас
питательных веществ, которых хватает на короткую жизнь
насекомого.
       Чтобы   отложить   яйца   и   продолжить   род,   самка   ищет
подходящее место. Выбирает трухлявые дупла деревьев или
корни деревьев, компостные или навозные кучи, словом все
то,   что   хорошо   преет   и   перегнивает.   В   конце   лета   она
сделает   то,   для   чего   жила.   Остатки   дней   своей   жизни Личинки   питаются
проведет недолго – вскоре   погибнет.  В тепле происходит
развитие яиц, уже через месяц из них появляются личинки,
длиной   несколько   миллиметров,   но   зато   с   сильными
жвалами. К зиме они прогрызают ходы и углубляются, чтобы
не замерзнуть и не погибнуть.
растительными   веществами,

получившимися при гниении. Хорошо питаясь, они вырастают
в   длину   до   8см.   Толстенькие,   желтоватого   цвета,   они
согнутые   пополам,   по   бокам   тела   темные   точки.   Рост
личинок  длится 3 – 4 года, за это время она линяет три раза,
затем превращается в куколку на последнем году развития
(весной). Для этого личинки   глубоко в земле обустраивают
себе   уютное   гнёздышко.   Через   2   –   3   недели   из   куколки
выходит   взрослое   насекомое,   которое   проживет   совсем
короткое время, всего лишь до холодов.
Жук-носорог обыкновенный занесен в Красную книгу России. МЕДЯНКА
Статус II., вид, резко сокративший численность
Обыкновенная медянка – вид змей, относящихся к семейству
ужеобразных.   Эти   змеи   имеют   относительно   небольшие
размеры,   в   длину   их   тело   достигает   максимум   70 сантиметров,   но,   не   смотря   на   это,   медянка   –   сильная   и
крепкая змея.
Длина   хвоста   равна   четвертой   или   пятой   части   всего
тела. Голова уплощенная, практически слитая с телом.
Чешуя гладкая.
Обыкновенная   медянка   имеет   сероватый   или   коричневый
окрас в верхней части тела, который иногда может отдавать
красноватым   оттенком.   Коричневатая   окраска   чаще   всего
наблюдается у самок, а красноватая – у самцов. По спине
проходит 2-4 ряда продольных темных пятен, но у некоторых
особей   они   практически   не   заметны.   Часто   на   голове
присутствует   дугообразная   темная   полоса.   От   ноздрей   к
глазам проходит темная полоса, которая тянется дальше до
уголков   пасти.   Глаза   у   обыкновенной   медянки   нередко
красного цвета. Бока усыпаны небольшими разнообразными
крапинками.
Медянка обыкновенная (Coronella austriaca).
Нижняя часть тела, как и верхняя, имеет серый, коричневый,
красноватый или розовый окрас. Брюшная сторона украшена
рисунком из размытых темных крапинок и пятен. Посередине
живота может иметься полоса темно-серого цвета. Нижняя
сторона   хвоста   светлее   верхней.   У   новорожденных   змеек
окрас ярче: нижняя часть тела у них красная, а рисунок на
спине более яркий и заметный. Именно из-за медно-красного
брюха и красноватого оттенка спины, медянка и получила
свое название.
Поскольку   медянка,   как   и   гадюка,   имеет   массивное
телосложение и у них схожий окрас, эти 2 вида часто путают
между собой. Но, все же, между этими видами существуют
довольно   заметные   различия.   У   гадюки   голова   четко
ограничена  от  шеи,   и  она  имеет   копьевидную  форму,   а  у
медянки   шейный   переход   слабо   выражен,   а   голова   более узкая. Голову медянки покрывают крупные щитки, у гадюк
они   более   мелкие.   У   медянки   чешуя   гладкая,   а   у   гадюки
ребристая. Гадюка имеет вертикальный зрачок, а медянка –
круглый.
Образ жизни медянок
Как   правило,   эти   змеи   отдают   предпочтение   наземному
образу   жизни,   но   иногда   они   забираются   на   ветви
кустарников.   Прячутся  медянки  в   норах  грызунов,   стволах
деревьев, в трещинах скал и между камнями. Сырых мест
медянки не любят, в воду погружаются с неохотой, но при
необходимости они достаточно хорошо плавают.
Медянки – теплолюбивые существа, поэтому активность они
проявляют в основном в дневные часы. Но иногда их можно
встретить   в   сумерках   или   даже   среди   лунной   ночи.   Они
крайне привязаны к определенному месту обитания, каждая
особь живет на собственном небольшом участке, на котором
они обитают годами.
Медянки имеют характерную оборонительную тактику. Когда
на змею нападает враг, она сворачивается в плотный клубок,
внутрь которого засовывает голову. Если к ней в этот момент
прикасаться,   то   она   скручивается   еще   сильнее.   Из   такого
положения она резко бросается в сторону неприятеля. Если
взять медянку в руки, то она будет яростно кусаться, при
этом она может прокусить кожу до крови. Вероятно, из-за
этого многие люди относятся к медянкам с негативом.
Порой медянок безосновательно считают более ядовитой и
опасной   змеей,   чем   гадюк.   Иногда   медянки,   как   и   ужи,
стреляют   во   врага   выделениями   приклоакальных   желез.
Сходство с гадюкой и защитная тактика далеко не всегда
помогают   медянки   спастись.   Естественными   врагами   этих
змей   являются   кабаны,   куницы,   птицы   и   крысы.   Для новорожденных   медянок   представляют   опасность   крупные
певчие птицы и лягушки.
В   неволе   недружелюбный   характер   медянок   постепенно
укрощается, и со временем они начинают кормиться с рук.
Чем питаются обыкновенные медянки?
  Медянки   довольно   медлительные,
Рацион питания обыкновенной медянки состоит из различных
позвоночных животных,   которые живут  в  местах обитания
этих  змей.  Но  предпочтение  они  отдают  ящерицам   любых
видов.
  поэтому
предпочитают охотиться не на движущихся, а отдыхающих в
своих   укрытиях   жертв.   Так   они   подстерегают   скрытно
живущих   веретениц.   Часто   медянки   сидят   в   засаде   и
выжидают   жертву,   когда   ящерица   проползает   мимо,   змея
молниеносно   на   нее   бросается.   Змея   обвивает   жертву
кольцами тела, но она не всегда ее душит, может просто
удерживать в удобном положении для заглатывания. Мышцы
у   медянок   развиты   лучше,   чем   у гадюк и ужей.   Они   могут
удерживать при помощи своего тела жертву за маленькие
части тела, например, за лапку.
Небольшой медянки бывает сложно справиться с крупными
ящерицами, поэтому порой происходят настоящие схватки, в
которых, как правило, выигрывает змея. Порой ящерица в
предсмертной агонии так сильно хватает змею челюстями,
что   змее   приходится   отрывать   ящерицу   от   себя   вместе   с
собственной   кожей.   Побеждать   ящериц   медянкам   также
помогает их слюна, которая для холоднокровных является
опасной и ядовитой. Слюну змея впрыскивает в тело жертвы
во время сильного укуса.
Яд   также   опасен   и   для   других   жертв   медянок   –   ужей   и
различных змей. Медянки проявляют каннибализм. Эти змеи
имеют отменный аппетит. Они могут заглатывать и крупную
жертву длиной до 35 сантиметров, при длине собственного тела   57   сантиметров,   и   сразу   одновременно   нескольких
животных – в желудках этих змей нередко обнаруживают до
3-х ящериц.
Во   время   поиска   пропитания   медянки   заползают   в   норы
грызунов и с удовольствием поедают их потомство. Весной
медянки   встречаются   парами.   Во   время   спаривания   самец
медянки, как и самец стройного полоза, удерживает свою
избранницу   челюстями,   а   сам   обвивается   вокруг   ее   тела.
Также медянки могут спариваться и осенью, в этом случае
самка выводит потомство на следующее лето.
МАХАОН
Статус II к., сокращающийся в численности вид
Махаон красивая бабочка,  широко распространена в Европе,
в Азии, в Северной Африке и северной Америке.   Их можно
встретить в полях и лугах, на опушках и берегах рек, степях
и   в   лесах.   Предпочитают   увлажненные   места   с   большим
изобилием зонтичных растений.
Её   основной   окрас   крылышек   –   желтый.   На   них   черные
узоры, около тела бабочки и на краях крыльев. Узоры в виде полосок и пятнышек. На задних   крылышках есть хвостики,
длиной до 10 мм. На них же имеются синие округлые пятна
вдоль верха крыла, и ярко красный глазок на внешнем краю
крыла.
Питается   особь   цветочным   нектаром. Бабочка почти   все
время в полете, даже садясь на цветок, чтобы поесть, все
равно   машет   крылышками.   Брачный   сезон   начинается   в
апреле – мае.
После   танцующих   и   ухаживающих   полетов,   самка   вскоре
отложит яйца. Она подлетает к зонтичному растению, и за
один   раз   отложит   2   яйца   на   стебель,   или   внутреннюю
сторону листа. Всего же самка отложит до 120 яиц.
 За свою жизнь, она может сделать две кладки: май – июнь и
август   –   сентябрь.   Через   неделю   из   яйца   выбираются
личинки-гусеницы. Они черного цвета, с красными бугорками
и белым пятном на спине. Гусеница сразу же принимается за
дело, ест цветки и завязи растения, на котором родилась.
Быстро   растет,   линяет,   меняет   окраску   на   зеленый
камуфляж,   с   поперечными   черными   полосами.   На   каждой
полосе оранжевые пятнышки.
Если   гусенице   угрожает   опасность,   она   выделяет   едкую
жидкость с неприятным запахом. Гусеницы первой кладки
окукливаются в желтый кокон, и через две или три недели
появится из него бабочка. Если же гусеница второй кладки,
то   она   окукливается   в   кокон   бурой   окраски   и   перезимует
зиму.   Махаон   обсыхает,   расправляет   крылышки,   и   только
потом взлетает.
Мы   любуемся   этими   хрупкими   созданиями,   их   легкому
полету,   удивляемся   жизненному   циклу   и   удивительному
превращению. А многие из нас пытаются их ловить, так, для
забавы.
Махаон живет всего лишь около трех недель. Давайте будем
наблюдать их жизнь в полете, в дикой природе, а они будут
радовать нас своей красотой. Проект «Малая Красная книга города Бугульмы и
 Бугульминского района»
Проект   имеет   поисковоисследовательский   характер.   В   проекте   на   основе
практических   знаний   детей,   литературы,   итогов   исследовательской   работы
учащимися актуализируются знания об объектах животного и растительного
мира,   населяющие   край   и   занесённые   в   "Красную   книгу".   Данный   проект
способствует самореализации детей, развитию познавательной деятельности.
В ходе выполнения проекта дети смогут узнать о том, почему некоторые виды
животного   и   растительного   мира   занесены   в   "Красную   книгу".   В   итоге
исследовательской   работы   дети   должны   прийти   к   выводу,   что   защита
окружающего мира является не только проблемой государства, но проблемой
каждого человека в частности. Дети в ходе проекта делятся на группы исходя
из базовых знаний. Одарённые дети "Исследователи". Их задача состоит в
сборе   информации   через   Интернет,   при   знакомстве   с   Красной   книгой   и
работах   на   месте      для   выявления   мест   обитания   объектов   нашего   края, занесённых   в   Красную   книгу,   провести   беседу   с   экологом   для   выявления
состояния окружающей среды в крае.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос
Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножать редкие растения и
животные   города   Бугульмы   и   Бугульминского   района?   О   чем   расскажет
Красная книга?
Проблемные вопросы
Что стало причиной возникновения Красной книги?
Почему книга называется "Красной"?
Как мы можем спасти природу?
Учебные вопросы
Что означает красный цвет?
Какие растения и животные Татарстана занесены в Красную книгу?
Какова роль растений и животных в жизни природы?
Для чего нам нужно беречь природу?
Как вы понимаете высказывание: "Человек  часть природы!"?

intro:
ПРОЕКТ:

«ПО СТРАНИЦАМ  КРАСНОЙ  КНИГИ.
МАЛАЯ  КРАСНАЯ КНИГА  ГОРОДА  БУГУЛЬМЫ
И  БУГУЛЬМИНСКГО  РАЙОНА»
растения

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Конспект
открытого урока по математике
с использованием здоровьесберегающих технологий
в 1 классе
Тема урока: «Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10».
Сложение и вычитание»
Цель: закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10
Задачи:
Развивающие:


развитие мыслительных действий: анализ,  сравнение, обобщение, классификация
развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности
учащихся на уроке
Воспитательные:


привитие  интереса к предмету;
воспитание у учащихся чувства товарищества
Здоровьесберегающие:

создание благоприятных условий на уроке для учащихся, рассмотреть основные
составляющие здорового образа жизни
У У Д   м е т а п р ед м е т н ы е :
 Личностные:  повышение   уровня   мотивации   учебной   и   творческой   деятельности;
самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.

Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в
соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
 Познавательные:  классифицировать   по   заданным   критериям;   оценивать   информацию;
ориентироваться   в   разнообразии   способов   решения   задач   и   выбирать   наиболее
эффективные;   осваивать     умение   конструировать   способ   решения   задач   нового   типа   в
сотрудничестве с учителем и другими учащимся класса.
 Коммуникативные:
 отвечать   на   вопросы   учителя,   одноклассников;   стараться
договариваться, уметь уступать, находить общее решение. Оборудование: экран, мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, учебник
«Математика» авт. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., маски, смайлики.
Ход урока
I. Организационный момент:
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться,
Не скучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться.
Я дарю улыбку вам, а вы улыбнитесь мне и друзьям. Мы спокойны, добры и приветливы.
Глубоко вдохните и тихо выдохните. Выдохните обиду и беспокойство, забудьте о них. Вдохните в
себя радость общения, успешность дня и бережное отношение к окружающим.
II. Постановка целей урока и актуализация знаний
В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Помни, друг, что надо прочно
Математику познать!
– Чему мы учимся на уроках математики? (Считать, задачи решать…)
– А чтобы надежно строить и умело управлять машиной, прежде всего надо быть здоровым!
III. Мотивация учебной деятельности.
У нас сегодня будет необычный урок математики. Мы будем решать задачи не только
математические, но и жизненноважные, узнаем много нового и полезного о том , как сохранить и
укрепить здоровье.
Я  приглашаю вас совершить  увлекательное путешествие на удивительный остров  остров
Здоровья.
Прежде чем отправиться в путь, надо выполнить задания.
IV. Устный счет
Решите задачи:
1. На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки.
5 прыжков на левой ножке
3– на правой по дорожке.
Кто из вас сказать готов,
Сколько сделано прыжков?
2. Семь ребят катались с горки. Убежал домой Егорка.
А потом ушел Вадим,
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей!
3.  Ребята, здесь еще одно задание.
Посмотрите, вот оно.(на доске фигуры: четырехугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник
(одного цвета)  и четырехугольник – другого цвета)
 Как можно одним словом назвать эти фигуры?
 Какая фигура лишняя? Почему?
4. Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие, решим примеры. (Работа с веером).
(Слайд)
93
7+2
8+2
73
8+0
61
5+2
6
9
10
4
8
5
7
р
л
ь
к
б
о
а
Расположите числа в порядке возрастания и догадайтесь, какое слово зашифровано.
(Корабль)
 На экране появляется корабль звучит музыка.(Слайд)
Мы с вами отправляемся в путешествие на корабле.  Дует попутный ветер. Давайте
поможем кораблю быстрее отправиться в плавание, надуем паруса. Делаем глубокий вдох и
спокойный выдох.
(Дыхательная гимнастика “Надуваем паруса”)(Слайд)
V. Закрепление.
 На экране появляется море, бутылка.
Ребята, смотрите, в море какаято бутылка! А как она могла попасть сюда? Обычно в бутылке отправляли послание. Посмотрим, что же в ней.
 Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с заданиями.
На экране появляется карта, на фоне карты разбросаны числа.
ЗАДАНИЕ
  Назовите числа в порядке убывания.
 Назовите числа, которые повторяются.
 Назовите числа, которые больше 7.
 Назовите числа, которые меньше 3.
 Капли воды смыли знаки и цифры. Давайте восстановим их.

Работа в тетради.
 На экране правильная запись
VI. Физминутка (Песня "Страна чудес")
 На экране остров «Здоровья»
Вот мы приближаемся к острову Здоровья. Нас радушно встречают необычные жители.
Кто они? Отгадайте загадку.
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть. Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно?.. (витамины)(Слайд)
– Слово “витамин” придумал польский ученый Казимир Функ. Он открыл, что вещество (амин),
содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно необходим людям. Соединив латинское слово
“вита” (жизнь) и  “амин” (вещество),  получилось – “витамин”.
Люди, которые употребляют витамины и  ведут здоровый образ жизни, практически не  болеют.
Витаминки предлагают решить задачи.
Решение задач
1. Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
Анализ и решение задачи. Краткая беседа о пользе овощей и фруктов.
_Ребята, запомните! Чтоб здоровым, сильным быть, надо фрукты, овощи любить!
А вот...
Кириешки и конфеты,
Чипсы, кола и фастфуд
Очень вредны для здоровья,
Кушать их нельзя, мой друг!
VII. Витаминки предлагают выполнить гимнастику для пальчиков.
Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик).
Этот пальчик – слабенький (безымянный).
Этот пальчик – длинненький (средний).
Этот пальчик – сильненький (указательный).
Этот пальчик – большачок (большой).
А все вместе – кулачок (сжимаем в кулачок). 2. Кириешки привезли, сколько видов, посмотри!
Мы 5 пачек уже съели.
Животы и заболели,
А осталось еще 2.
Сколько было? Посчитай!
Будешь ты их есть? Решай!
Анализ и решение задачи. Беседа о вреде для здоровья кириешек.
VIII. Игра «Вредно полезно».
Если полезный продукт, руки вверх, если нет, руки в стороны.
Часто кушать как попало
Вам , ребята , не пристало,
Если сам себе не враг ,
Перекусывай вот так:
Молоко, конфеты, сыр,
Чипсы, овощи, попкорм, кефир.
3. У маленькой Светы 4 конфеты.
Еще дала 3 Алла.
Сколько всего стало?
– Богаты ли конфеты витаминами? Польза или вред конфет?
IX. Резерв: Это задание для самых смекалистых учеников.
 Слушайте внимательно.
1.  Изза куста торчат 6 ушек.(Слайд)
Там спрятались зайчики.
Сколько зайчиков спрятались? (3)
2. За калиткой спрятались цыплята.(Слайд)
Видны 10 лапок.
Сколько было цыплят? (5)
 Молодцы!
Витаминки рады подружиться с нами и  дают такой наказ:
X. Наказы (Слайд) (Выступление детей)
1. Мы откроем все секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняя все советы,
Без болезней будем жить! 2. Помни твердо, что режим людям всем необходим.
3. Физкультурой занимайся, бегай, прыгай, закаляйся.
4. Руки мой перед едой и всегда дружи с водой.
5. Будешь правильно питаться, со здоровьем будешь знаться!
XI. Итог урока.
Вот подходит к концу наше путешествие. Давайте подведем итог.
Что нового, полезного вы узнали на сегодняшнем уроке.
XII. Рефлексия.
На память о нашей встрече витаминки дарят смайлики.
1. Если вам понравился урок, вы легко справились с заданиями, довольны собой нарисуйте
веселого слайлика.
2. У вас хорошее настроение, но вам было немного трудно.
3. Задания оказались сложными, вам нужна помощь.
Я надеюсь, что вы будете следовать советам витаминок.
Берегите себя, будьте здоровы!Спасибо за урок.

file_name: Открытый урок.docx

intro: Мероприятие способствует  развитию творческих и актёрских способностей детей, воспитанию любви, уважения и чувства благодарности к мамам и  бабушкам, формированию взаимопонимания между матерью и ребенком, воспитанию внимательного и чуткого отношения к девочкам.  Само мероприятие представляет собой театрализованное действие, в ходе которого звучат праздничные песни, стихи, проводятся конкурсы.Праздник "День матери" проводится в 1-2 классе начальной школы.

title: Праздник "День матери"


file_name: Открытый урок.docx

description:
Конспект
открытого урока по математике
с использованием здоровьесберегающих технологий
в 1 классе
Тема урока: «Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10».
Сложение и вычитание»
Цель: закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10
Задачи:
Развивающие:


развитие мыслительных действий: анализ,  сравнение, обобщение, классификация
развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности
учащихся на уроке
Воспитательные:


привитие  интереса к предмету;
воспитание у учащихся чувства товарищества
Здоровьесберегающие:

создание благоприятных условий на уроке для учащихся, рассмотреть основные
составляющие здорового образа жизни
У У Д   м е т а п р ед м е т н ы е :
 Личностные:  повышение   уровня   мотивации   учебной   и   творческой   деятельности;
самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.

Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в
соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
 Познавательные:  классифицировать   по   заданным   критериям;   оценивать   информацию;
ориентироваться   в   разнообразии   способов   решения   задач   и   выбирать   наиболее
эффективные;   осваивать     умение   конструировать   способ   решения   задач   нового   типа   в
сотрудничестве с учителем и другими учащимся класса.
 Коммуникативные:
 отвечать   на   вопросы   учителя,   одноклассников;   стараться
договариваться, уметь уступать, находить общее решение.

description:
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, учебник
«Математика» авт. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., маски, смайлики.
Ход урока
I. Организационный момент:
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться,
Не скучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться.
Я дарю улыбку вам, а вы улыбнитесь мне и друзьям. Мы спокойны, добры и приветливы.
Глубоко вдохните и тихо выдохните. Выдохните обиду и беспокойство, забудьте о них. Вдохните в
себя радость общения, успешность дня и бережное отношение к окружающим.
II. Постановка целей урока и актуализация знаний
В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Помни, друг, что надо прочно
Математику познать!
– Чему мы учимся на уроках математики? (Считать, задачи решать…)
– А чтобы надежно строить и умело управлять машиной, прежде всего надо быть здоровым!
III. Мотивация учебной деятельности.
У нас сегодня будет необычный урок математики. Мы будем решать задачи не только
математические, но и жизненноважные, узнаем много нового и полезного о том , как сохранить и
укрепить здоровье.
Я  приглашаю вас совершить  увлекательное путешествие на удивительный остров  остров
Здоровья.
Прежде чем отправиться в путь, надо выполнить задания.
IV. Устный счет
Решите задачи:
1. На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки.
5 прыжков на левой ножке
3– на правой по дорожке.
Кто из вас сказать готов,
Сколько сделано прыжков?
2. Семь ребят катались с горки.

description:
Убежал домой Егорка.
А потом ушел Вадим,
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей!
3.  Ребята, здесь еще одно задание.
Посмотрите, вот оно.(на доске фигуры: четырехугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник
(одного цвета)  и четырехугольник – другого цвета)
 Как можно одним словом назвать эти фигуры?
 Какая фигура лишняя? Почему?
4. Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие, решим примеры. (Работа с веером).
(Слайд)
93
7+2
8+2
73
8+0
61
5+2
6
9
10
4
8
5
7
р
л
ь
к
б
о
а
Расположите числа в порядке возрастания и догадайтесь, какое слово зашифровано.
(Корабль)
 На экране появляется корабль звучит музыка.(Слайд)
Мы с вами отправляемся в путешествие на корабле.  Дует попутный ветер. Давайте
поможем кораблю быстрее отправиться в плавание, надуем паруса. Делаем глубокий вдох и
спокойный выдох.
(Дыхательная гимнастика “Надуваем паруса”)(Слайд)
V. Закрепление.
 На экране появляется море, бутылка.
Ребята, смотрите, в море какаято бутылка! А как она могла попасть сюда?

description:
Обычно в бутылке отправляли послание. Посмотрим, что же в ней.
 Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с заданиями.
На экране появляется карта, на фоне карты разбросаны числа.
ЗАДАНИЕ
  Назовите числа в порядке убывания.
 Назовите числа, которые повторяются.
 Назовите числа, которые больше 7.
 Назовите числа, которые меньше 3.
 Капли воды смыли знаки и цифры. Давайте восстановим их.

Работа в тетради.
 На экране правильная запись
VI. Физминутка (Песня "Страна чудес")
 На экране остров «Здоровья»
Вот мы приближаемся к острову Здоровья. Нас радушно встречают необычные жители.
Кто они? Отгадайте загадку.
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.

description:
Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно?.. (витамины)(Слайд)
– Слово “витамин” придумал польский ученый Казимир Функ. Он открыл, что вещество (амин),
содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно необходим людям. Соединив латинское слово
“вита” (жизнь) и  “амин” (вещество),  получилось – “витамин”.
Люди, которые употребляют витамины и  ведут здоровый образ жизни, практически не  болеют.
Витаминки предлагают решить задачи.
Решение задач
1. Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
Анализ и решение задачи. Краткая беседа о пользе овощей и фруктов.
_Ребята, запомните! Чтоб здоровым, сильным быть, надо фрукты, овощи любить!
А вот...
Кириешки и конфеты,
Чипсы, кола и фастфуд
Очень вредны для здоровья,
Кушать их нельзя, мой друг!
VII. Витаминки предлагают выполнить гимнастику для пальчиков.
Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик).
Этот пальчик – слабенький (безымянный).
Этот пальчик – длинненький (средний).
Этот пальчик – сильненький (указательный).
Этот пальчик – большачок (большой).
А все вместе – кулачок (сжимаем в кулачок).

description:
2. Кириешки привезли, сколько видов, посмотри!
Мы 5 пачек уже съели.
Животы и заболели,
А осталось еще 2.
Сколько было? Посчитай!
Будешь ты их есть? Решай!
Анализ и решение задачи. Беседа о вреде для здоровья кириешек.
VIII. Игра «Вредно полезно».
Если полезный продукт, руки вверх, если нет, руки в стороны.
Часто кушать как попало
Вам , ребята , не пристало,
Если сам себе не враг ,
Перекусывай вот так:
Молоко, конфеты, сыр,
Чипсы, овощи, попкорм, кефир.
3. У маленькой Светы 4 конфеты.
Еще дала 3 Алла.
Сколько всего стало?
– Богаты ли конфеты витаминами? Польза или вред конфет?
IX. Резерв: Это задание для самых смекалистых учеников.
 Слушайте внимательно.
1.  Изза куста торчат 6 ушек.(Слайд)
Там спрятались зайчики.
Сколько зайчиков спрятались? (3)
2. За калиткой спрятались цыплята.(Слайд)
Видны 10 лапок.
Сколько было цыплят? (5)
 Молодцы!
Витаминки рады подружиться с нами и  дают такой наказ:
X. Наказы (Слайд) (Выступление детей)
1. Мы откроем все секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняя все советы,
Без болезней будем жить!

description:
2. Помни твердо, что режим людям всем необходим.
3. Физкультурой занимайся, бегай, прыгай, закаляйся.
4. Руки мой перед едой и всегда дружи с водой.
5. Будешь правильно питаться, со здоровьем будешь знаться!
XI. Итог урока.
Вот подходит к концу наше путешествие. Давайте подведем итог.
Что нового, полезного вы узнали на сегодняшнем уроке.
XII. Рефлексия.
На память о нашей встрече витаминки дарят смайлики.
1. Если вам понравился урок, вы легко справились с заданиями, довольны собой нарисуйте
веселого слайлика.
2. У вас хорошее настроение, но вам было немного трудно.
3. Задания оказались сложными, вам нужна помощь.
Я надеюсь, что вы будете следовать советам витаминок.
Берегите себя, будьте здоровы!Спасибо за урок.

intro:
Конспект открытого урока по математике с использованием здоровьесберегающих технологий
в 1 классе.
Тема урока: «Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10». Сложение и вычитание».
Урок проводится в нетрадиционной форме (урок- путешествие), на котором обучающиеся закрепляют знания по изученной теме, а так же знакомятся с основными составляющими здорового образа жизни.


extracted_text:
Сценарий утренника
        23 февраля(старшая
группа)
   « День Защитников
Отечества» Дети входят в группу под музыку: « Главный праздник».
Ведущий:   Добрый вечер уважаемые родители и мои любимые ребята.
Ведущий : Дорогие дети! Уважаемые гости! Сегодня мы отмечаем замечательный
праздник . Это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и
счастья. Солдаты и командиры нашей армии, стоят на службе и днем и ночью.
И мы хотим  поздравить не только   ваших пап, братьев, дедушек с днем рождения нашей
армии, но и наших мальчиков, будущих защитников нашей Родины.  Благодарим их за
ратный труд и верность Отечеству. Желаем им богатырского здоровья и огромного
счастья.
Вам уютно в зале нашем?
 Мы споем для вас и спляшем.
 Всех мужчин мы поздравляем!
 Папы в сборе?
 Начинаем.
Ведущий :   Друзья!
День нашей армии сегодня!
Сильней её на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской армии –
Дети:      Привет!
1 реб.: Все наши дедушки и папы.
Когдато в армии служили,
Учились защищать Россию,
Всегда подтянутыми были.
2 реб.: Чтоб здоровье крепкое
Было у ребят,
Ведь мальчишка – это
Будущий солдат.
6 реб.: Чтобы быть выносливым
В учении и в бою
Защищать любимую
Родину свою!
7 реб.: Мы шагаем браво
Левою и правою,
Потому что все солдаты
Были тоже дошколята! Поскорей бы подрасти,
Чтобы в армию пойти!
Ведущий: Мальчишек наших не узнать,
Какая выправка и стать!
В вас все девчонки влюблены,
Ведь вы  защитники страны!
Песня « У меня матроска..»
Ведущий. Как гордо звучат слова: «защитник Отечества
 Я думаю, каждому мальчику хочется надеть форму летчика, моряка, десантника… Но
чтобы служить в армии надо быть не только умным, смелым, сильным. Нужно еще многое
уметь! Так давайте с детских лет воспитывать в себе качества, необходимые защитнику
Отечества. . Сейчас мы проведем веселые конкурсы, чтобы убедиться лишний раз, что все
мальчики готовы к службе в армии, проверим вашу ловкость, быстроту, выдержку. Чтобы
конкурсы проходили весело и задорно, мы разделим пап и мальчиков на две команды. Вот
сейчас то мы и посмотрим, на сколько наши папы сильны? Наши папы мастера, спорятся у
них дела.
 Если вы не верите – сами все проверите!
КОНКУРС: «САМЫЙ ЛОВКИЙ» для пап
(попрыгать на шаре.или надуть шарик)
Ведущий:

    Молодцы, вот так папы! Всё могут!
Ведущий: Ну а мальчишки наши что могут? А давайте посмотрим!
                Игра “Кто первый?” для мальчиков
Правила игры. На полу лежат несколько флажков, на одну меньше, чем детей. Под музыку
“Тачанка” дети бегут по кругу, изображая наездников, руки вытянуты вперёд, как будто
держат   поводья.   При   остановке   музыки   стараются   быстро   взять   флажок.   Кому   не
досталась   флажок,   тот   выбывает.   Один   флажок   убирается   и   т.   д.   Тот,   кто   победит,
обходит круг почёта с поднятым флажком.
Ведущий: Объявляется    конкурс для пап и мальчиков:  “Тоннель»
  Пусть царит на всей Земле
 Мир для человечества!
 Пусть салют цветет зимой
 Для солдат Отечества.
  Пограничник на границе
 Нашу землю стережет, Чтоб работать и учиться
 Мог спокойно весь народ.
Охраняет наше море
 Славный, доблестный моряк
 Гордо реет на линкоре
 Наш родной российский флаг.
  Наши летчикигерои
 Небо зорко стерегут.
 Наши летчикигерои
 Охраняют мирный труд.
. Наша армия родная
 Стережет покой страны,
 Чтоб росли мы, бед не зная,
 Чтобы не было войны.
 ПЕСНЯ «Бравые солдаты»
(дети сели на стулья)
 Мечтают мальчишки скорей подрасти
 И взрослыми стать,
 И на службу пойти.
 А папы, наверно, мечтают опять
 Такими, как в детстве,
 Мальчишками стать.
 В душе каждый папа
 Ну просто мальчишка.
 Бывает, ведет себя, как шалунишка.
 Поэтому следует им разрешать
 Пусть редко, но все же
 Мальчишками стать.
 Игра"Перетягивание каната"(сначала дети, потом папы)
 Не терпит мой папа безделья и скуки,
 У папы умелые, сильные руки.
 И в помощи он никому не откажет,
 И доброе слово он вовремя скажет.
 песня"Песенка про папу", муз. В. Шаинского. . Все солдаты успевают:
 И служить, и отдыхать.
 Дам на танец приглашают.
 Выходите танцевать.
 Танец"Яблочко"
    По волнам корабль плывет,
Капитан его ведет.
Не страшны ему туманы
Мели, льдины, ураганы.
Он моряк0отважный,
Это знает каждый.
Игра» Чей корабль приплывет быстрее»    (накручиваем нитку на палочку,
привязываем кораблик и тянем»
20 реб. Для солдата тренировка
 Начинается с утра.
 конкурсдля веселых, ловких
 Собирайся, детвора.
игра"Проскачи на коне"
 22 реб. Мой папа хороший
 И мы с ним похожи.
 Я знаю:он сильный
 Красивый мужчина.
 игра:"Чей папа сильнее? "
Ведущий: У кого самый сильный папа?
 Проверим?
 Выходите желающие, берите своего папу. Папа сажает ребенка на плечи. А теперь
приседаем:кто дольше это будет делать?
 Молодцы, папы. Силакак у богатырей.
Ведущий: Ну что ж, наш праздник подходит к концу. В заключении вопросы.
А сейчас, я вам, ребята, задам вопросы, а вы постарайтесь правильно на них ответить: - Наша армия сильна? (Да!)
- Защищает мир она? (Да!)
- Мальчишки в армию пойдут? (Да!)
- Девочек с собой возьмут? (Нет!)
- Сегодня праздник отмечаем? (Да!)
- Мам и девчонок поздравляем? (Нет!)
- Мир важней всего на свете? (Да!)
- Знают это даже дети? (Да!)
\
Ведущий: Вот и закончился наш праздник!
 За то, что солнце светит нам
 За то, что нет войны,
 Спасибо тем, кто бережет покой родной страны.
 Всех защитников страны
 Поздравляем нынче мы.
 Все солдаты берегут
 Землю, небо, мир и труд
 Для того, чтобы все дети
 Жили счастливо на свете. «23 февраля-день рождения армии родной»
сценарий утренника, посвящённый Дню
защитника Отечества в старшей и
подготовительной группе
Под марш И.Штрауса дети входят В зал. Делают перестроения.
Дорогие ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отметить особенный
праздник День защитника Отечества. 23 февраля вся Россия будет поздравлять
мужчин — ваших пап, братьев, дедушек с днем рождения нашей армии.
1-й ребёнок.
День нашей Армии сегодня
Сильней её на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской Армии...
Дети (хором).
Привет.
Ведущая:
Как гордо звучат слова: «защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры, генералы в
любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами.
2-й ребёнок.
Нашей Армии Российской День рожденья в феврале!
Слава ей непобедимой!
Слава миру на земле!
3-й ребёнок.;
Трубы громкие поют.
Нашей Армии -
Все:
Салют!
4-й ребёнок.;
В космос корабли плывут.
Нашей Армии -
Все:
Салют!
5-й ребёнок.
На планете мир и труд.
Нашей Армии -
Все:
Салют!
6-й ребёнок.
Солдаты дружбы мира
Выходят на парад.
Бойцы и командиры
Встают за рядом ряд.
7-й ребёнок.
Проходят танки быстро,
Им рада детвора.;
Прославленным танкистам
Мы крикнем все:
Все:
«Ура!».
8-й ребёнок.
Ракетчики - герои
Покой наш стерегут. Так пусть же все ребята
Счастливыми растут.
9-й ребёнок.
Нам лет ещё немного,
Но все мы молодцы.
И мы шагаем в ногу,
Как в Армии бойцы.
Песня «Наша армия сильна».
Ведущий.
А сейчас наши дети покажут и расскажут, какие они будущие войны.
Инсценировка-стихотворение С. Михалкова «Мы тоже воины».
Звучит фонограмма звуков войны
(Дети берут необходимые атрибуты, элементы костюмов и показывают сценку.)
Ведущая:
А вот моряки —
Народ веселый,
Хорошо живут,
И в свободные минуты.
Пляшут и поют
Выходят мальчики, танцующие танец «Яблочко»
1-й.
Мы, ребята, любим море,
По морям да по волнам
В боевом идем дозоре,
Нынче – здесь, а завтра – там.
2-й
Мы - отважные матросы,
Мы из плаванья пришли
И морской привет горячий
Нашим папам принесли.
3-й.
Ходим строем лихо, смело,
Все подтянуты струной, По плечу любое дело,
Нет ошибки ни одной.
4-й.
Мы сегодня в увольненьи
И хотим потанцевать.
Разрешите вам, ребята,
Наше «Яблочко» сплясать.
Танец «Яблочко»
Ведущий:
Ребята, а кого мы сегодня поздравляем? (ответы детей)
Правильно, всех мужчин (пап, дедушек, братьев).
Вот и наши девочки хотят поздравить всех мальчиков, которые когда вырастут,
мы уверены в этом, станут сильными, отважными мужчинами!
Частушки к 23 февраля
старшая группа
Ведущий:
А сейчас, я вам, ребята, задам вопросы, а вы постарайтесь правильно на них ответить:
- Наша армия сильна? (Да!)
- Защищает мир она? (Да!)
- Мальчишки в армию пойдут? (Да!)
- Девочек с собой возьмут? (Нет!)
- Сегодня праздник отмечаем? (Да!)
- Мам и девчонок поздравляем? (Нет!)
- Мир важней всего на свете? (Да!)
- Знают это даже дети? (Да!)
Ведущий:
Наши мальчики ещё в детском саду, но пройдут годы, и каждый из них выберет
любую военную специальность: станет лётчиком, моряком, танкистом…
Армия научит их быть выносливыми и смелыми.
А мы сейчас проведём соревнование и посмотрим, какие же вы все ловкие.
Давайте поиграем?
В зал входит Антошка с большой ложкой.
Ведущий: А это кто к нам пожаловал?
Антошка:
В гости к вам пришел Антошка!
Вот моя большая ложка!
Люблю повеселиться,
Особенно поесть,
На травке поваляться
И мультик посмотреть!
Что за праздник здесь у вас,
Песни и волненье?
Где печенье, где же торт,
Где же угощенье?
Ведущий:
Вообще-то здесь мы собрались
Не чай с вареньем распивать,
А свою удаль показать!
Чтобы сильными расти!
Чтобы в армию пойти.
Антошка:
Удаль? Что это? Вкусно?
Пирожки с капустой?
Компот или кисель?
Люблю я все, поверь!
Ведущий:
Да нет! Вставай скорее в строй!
Займемся мы сейчас тобой!
Игра «Снайперы»
Нужно проползти через тоннель, взять мяч и забросить в корзину, которая стоит на
расстоянии 1,5–2 м. От тоннеля ребенок возвращается к команде.
Ведущий.
Ребята, вы молодцы! Вы доказали, что…
Ребенок:
Военные, военные – большая тренировка!
Военные, военные – и сила и сноровка!
Антошка: Вот это да!
Намял бока!
Работа эта нелегка!
(Расстилает коврик, укладывается).
Ну а теперь я лучше полежу!
Я собственным здоровьем дорожу!
Ведущий:
Ты же будущий солдат!
Как удержишь автомат?
Мышцы крепкие нужны,
Руки сильные важны.
В строй скорее становись,
Да крепче за канат держись!
Игра «Перетягивание каната» с Антошкой.
Антошка:
Руки ноют, ноги ноют,
Меня здоровье беспокоит!
Ведущий:
А сейчас проводим наглядный урок.
Кто из вас самый меткий стрелок?
Игра «Попади в цель»
После детей попадание делает Антошка).
Антошка:
А я не промахнулся, и тоже в цель попал!
Ведущий:
Ты молодец, Антошка!
Достоин ты похвал!
Заданье не простое,
Ребята, всех вас ждет.
Донесенье первым
Кто в штаб донесет?
Во время войны военные шофёры доставляли почту в штаб.
Они рисковали, преодолевали препятствия.
Игра «Доставь донесение в штаб»
(Антошка без ошибок выполняет правила игры). Антошка:
А я внимательный, я очень быстро доставил пакет с донесеньем
1-й ребенок:
Служат в армии солдаты,
Подражают им ребята.
Мы немного подрастем,
Тоже в армию пойдем!
2-й ребенок:
Потому совсем недаром
Люди всюду говорят
«Самый сильный, справедливый,
Мирный человек – солдат!»
Антошка:
Вам, ребята благодарен
За науку, за игру.
Быть выносливым и ловким
Не мешает никому.
Всем вам на удивленье
Примите это угощенье.
Его по группам вы несите
И поровну на всех делите.
Под фонограмму песни «Бравые солдаты», дети уходят в группы

intro: конспект данного мероприятия разработан для проведения праздника к Дню защитника Отечества в старшей группе. В нем находятся стихотворения, песни, танцы. Но вся программа настроена на соревнования с участием мальчиков и пап. Различные конкурсы помогут создать благоприятную обстановку праздника. Приятного просмотра.

title: разработка праздничной программы к 23 февраля


extracted_text:
Внеклассное занятие по теме: "День Светлой
Пасхи"
Цель



Знакомство с обычаями православной церкви – празднованием Светлой Пасхи.
Привитие интереса к традициям наших предков.
Воспитание сострадания, терпения, прощения, любви и дружбы.
План занятия
1.
2.
Организационный момент. Цели урока.
Рассматривание выставки книг на данную тему.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Выявление знаний учащихся о праздновании Пасхи.
Рассказ учителя об истоках празднования, украшениях и атрибутах праздника.
Прослушивание грамзаписи о Воскрешении Иисуса Христа из “Евангелия от Луки”.
Рассматривание икон и картин с изображением Иисуса Христа.
“Пасхальные вести” Я.Полонский.
О преподнесении Марией Магдалиной первого пасхального яйца императору.
Чтение пасхальных стихов учащимися.
10.
Рассматривание пасхальных наборов (различные разрисованные яйца, сувенирные яйца,
веточки вербы, зелень, маленькие цыплята).
11.
12.
13.
Прослушивание музыки.
Работа над оформлением пасхального яйца (рисование на бумажном шаблоне).
Подведение итогов занятия.
Организационный момент. Цели урока.
Ход урока Сегодняшний урок мы проводим во время Великой Седмицы, накануне празднования Светлой
Пасхи.
Рассматривание выставки книг на данную тему.
Какие книги вы принесли сегодня для нашей выставки? Коротко расскажите о них.
Выявление знаний учащихся о праздновании Пасхи.
Что вы знаете об этом православном празднике? Как давно наши предки отмечают этот день как
великий религиозный праздник? /ответы учащихся/
Рассказ учителя об истоках празднования, украшениях и атрибутах праздника.
В день Пасхи христиане всего мира вспоминают и славят воскресение из мертвых Иисуса Христа.
Именно в этот день отмечалась в Древней Иудее Пасха, т.е., праздник Пасхи еще более древний,
чем события, связанные с Христом. Первые упоминания о нем уходят в глубину веков, когда кочевые
племена перегоняли свои стада по просторам почти мифического Вавилонского царства. Поэтому и
происходит название Пасха от древнееврейского слова “песах“,  означающего “прохождение”. Не
было для пастухов большей радости, чем весной, когда преумножались их стада, не знали они, кого
и благодарить за ягнят и жеребят, появляющихся на свет. Отсюда и пошел этот праздник, как день
благословления всех жизненных сил, приносящих обновление в мир, побеждающих ненавистную
разуму смерть.
Позднее, когда многие кочевые племена занялись земледелием, весенний праздник Пасхи выбрал в
себе культ благодарения небесам за то, что с них светит солнце, согревает после зимы землю,
принимающую брошенной рукой сеятеля семена. Вот откуда обычай печь на Пасху куличи. Древнему человеку представлялось, что кулич – это как
солнце красное у него в праздник на столе, и, если отпробовать его, это как прикоснуться к солнцу,
вобрать в себя его живительные лучи, и как все на земле оживает весной под солнцем, так и
человек приобретает новые силы.
Еще первые астрономыжрецы знали, что солнце приходит в наше полушарие после дня весеннего
равноденствия. Поразному народы приобщались к традиции Пасхи, но справляли ее неизменно
после этого дня.
По   установленным   в   IV   веке   правилам   христианства,   Пасха   должна   праздноваться   в   первое
воскресенье после первого весеннего полнолуния. В русском языке, кстати, седьмой день недели
стали называть воскресеньем именно в память о том, что в этот день, следовавший за субботой,
воскрес казненный Христос.
Русской православной церковью Пасха может справляться в один из дней с 4 апреля по 8 мая.
Все христиане считают Пасху самым значительным днем в году “Праздник Праздников – Святая
Пасха!”   провозгласили   когдато   отцы   церкви.   ,,Христос   Воскрес!“   –   приветствуют   всех   в   этот
праздник верующие и троекратно целуются в знак любви.
К   Пасхе   наши   предки   относились   благоговейно.   В   этот   праздник   закрывались   присутственные
заведения,   прекращались   работы,   в   школах   объявлялись   каникулы.   На   церквах   и   улицах
устраивались   иллюминации.   Собирались   за   общим   столом   и   младшие   и   старшие   родственники,
близкие,   друзья   посылали   друг   другу   поздравления,   дарили   подарки.   Люди   всех   сословий
объединялись общей памятью о великом страдании и чудесном воскресении Христа.
По народному поверью Пасха — самый большой праздник не только на земле, но и на небесах. Если
существует загробная жизнь, то в этот день грешников в аду не мучают, и если уж умирать, то дай
Бог   на   пасху,   потому   что   не   каждому   дается   такая   радость,   чтобы   душа   непременно   сразу
устремилась в рай.
Воскресение Христово – самый великий в Христианской Церкви праздник. В этот день положена в
церкви и служба особая, более торжественная, нежели в другие праздники. Утреня начинается в
полночь. Пред началом ее священнослужители, облачившись в белые одежды, вместе с верующими,
при колокольном звоне, с возжжеными свечами, с крестом и иконами идут вокруг храма и, как будто
мироносицы, ищут тело Иисуса. Начальный возглас утрени делается пред затворенными дверьми
храма, при чем много раз поется тропарь: “Христос воскресе…”, и с пением сего тропаря входят во
храм.
Пасха – праздник с особыми правилами (страстная неделя).
Первые три дня недели верующие приглашаются, в церквах идут евангельские чтения. Дома в эти
дни – обычный постный стол, отказ от скоромной пищи, в т.ч. от рыбы.
К Великому четвергу в доме все должно быть чисто. В этот день нужно красить яйца, замешивать
тесто для куличей, делать пасху.
Великая, Страстная пятница  день строгого поста. Считается, что заниматься в доме никакими
хозяйствами делами нельзя (даже мыться).
В Великую субботу утром – служба. (Разговляться можно, когда кончится литургия, после 3 часов).
Считается, что чем больше на пасху подарков сделаешь, тем счастливее будешь.
Каждый год солнце, сделав свой круг, приносит нам весну. И каждый год, возвещая нам о добром и
светлом в нашей жизни, вновь и вновь звучат в храмах вдохновенные пасхальные песнопения.
Христос воскрес из мертвых,
Смертию смерть поправ, и сущим во гробех живот даровав.
Воскресения день,
Просветимся, люди:
Пасха, Господня Пасха!
От смерти бо к жизни,
и от земли к небесам
Христос Бог нас преведе,
Победную поющия.
Прослушивание грамзаписи о Воскрешении Иисуса Христа из “Евангелия от Луки”.
Рассматривание икон и картин с изображением Иисуса Христа.
Смерть   Христа   на   Кресте   есть   одновременно   Его   победа.   За   Крестом   следует   Воскресение,   и
радость Пасхи просвечивает через скорбь, делая ее светлой. "Крестом радость прииде всему миру"
 поется в церковном песнопении.
Образ Христа в силе и славе, как образ второго и славного Его пришествия, впрямую связан с темой
Страшного Суда, ибо Господь является как Судия живых и мертвых, и суд Его праведен, и никто не
избежит Суда Христова. “Пасхальные вести” Я.Полонский
Весть, что люди стали мучить Бога,
К нам на север принесли грачи...
Потемнели хвойные трущобы,
Тихие заплакали ключи...
На буграх каменья обнажили
Лысины, покрытые в мороз...
И на камни стали падать слезы
Злой зимой очищенных берез.
И другие вести, горше первой,
Принесли скворцы в лесную глушь:
На кресте распятый, всех прощая,
Умер Бог, Спаситель наших душ.
От таких вестей сгустились тучи,
Воздух бурным зашумел дождем...
Поднялись  морями стали реки
И в горах пронесся первый гром.
Третья весть была необычайна:
Бог воскрес, и смерть побеждена!
Эту весть победную примчала
Богом воскрешенная весна...
И кругом леса зазеленели,
И теплом дохнула грудь земли,
И внимая трелям соловьиным,
Ландыши и розы зацвели. О преподнесении Марией Магдалиной первого пасхального яйца императору.
Первое пасхальное яйцо преподнесла в подарок императору Мария Магдалина. Она пришла на
встречу с императором и со словами “Христос воскресе!” протянула ему в подарок красное яйцо.
Император с интересом спросил, что это означает. И Мария рассказала ему историю об Иисусе
Христе.
Первые   христиане,   узнав   о   приношении   святой   Магдалины   и   подражая   ей,   тоже   начали   при
воспоминании о Воскресении Христовом дарить друг другу красные яйца. Впоследствии это стало
пасхальным обычаем всех православных христиан.
А много позже традиция расширилась, яйца стали красить разными цветами или наносить на них
различные рисунки.
Чтение пасхальных стихов учащимися.
1 ученик
Пусть принесет добро
И поздравления
День Светлого
Христова Воскресенья!
Пусть служба в храме
Исцелит, понравится,
И чувство окрыленности
Появится!
2 ученик
Пусть сердце Ваше
Счастье наполняет,
В душе царят
Покой и благодать!
И свет небесный
Ярче пусть сияет,
Чтоб Вас и Ваших близких
Согревать!
3 ученик
Пусть в этот день,
Красивый, добрый,
В душе сияет
Радость вновь,
И целый мир
Вокруг наполнят
Надежда, вера
И любовь!
И пусть летит
Благою вестью:
Воистину
Христос Воскресе!
4 ученик
Пусть благодать
В душе царит,
И щедрость сердца
Не увянет,
Господь спасет и сохранит,
И благоденствие подарит! 5 ученик
Надежды,
Веры и любви!
Прекрасных
Радостных чудес!
И пусть сейчас
Тепло звучит:
Воистину
Христос Воскрес!
10. Рассматривание пасхальных наборов (различные разрисованные яйца, сувенирные яйца,
веточки вербы, зелень, маленькие цыплята).
/Приложение 1/ Яйцо является символом жизни, напоминающим о воскресении из мертвых. Обычное яйцо похоже
на камешек. Оно словно неживое, но внутри него есть жизнь – цыпленок, который вылупится из
яйца при определенных условиях.
К празднику Пасхи мама или бабушка обязательно испечет кулич, покрасит яйца. Вы тоже можете
принять участие в подготовке к нему. Предлагаю вам картонные фигуркияйца (шаблоны), которые
можно оформить в виде открытки. Используем различный подручный материал: карандаши,
фломастеры, краски, цветную бумагу.
11. Работа над оформлением пасхального яйца (рисование на бумажном шаблоне, оформление
аппликации из цветной бумаги).
12. Подведение итогов занятия.
 Было ли вам интересно сегодня на уроке?
 Что запомнилось и понравилось больше всего?
13. Рассматривание детских работ. Выставка лучших работ.

intro: На внеклассном занятии учащиеся знакомятся с истоками православного праздника - Днем Светлой Пасхи. Узнают, как правильно готовиться и встречать данный праздник. Делятся своими знаниями о том, как встречают этот день в их семье. Готовят праздничные украшения в виде красивого яйца.


extracted_text:
Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М.К.Тагирова » города Альметьевска РТ
Урок русского языка в 4 классе по теме
 «Слово. Словосочетание. Предложение. Текст»
УМК «Перспективная начальная школа»
Учитель высшей калификационной  категории
Гимадиева Илсоя Ильдаровна Тема. Слово. Словосочетание. Предложение.  Текст.
Тип урока. Обобщение и систематизация изученного материала.
Методы: практический, словесный, наглядный с применением интерактивной
доски, работа с раздаточным материалом.
Формы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная, взаимопроверка и
самопроверка.
Оборудование: компьютер; слайды; индивидуальные карты для
самостоятельной работы; карточки с текстами; «Толковый словарь»,
оценочные таблицы.
Цель: обобщить знания детей о слове, словосочетании, предложении, как
единицах речи.
Учащиеся должны знать:
 слово, как единицу языка;
 словосочетания, типы словосочетаний;
 предложения, как единицу языка.
Учащиеся должны уметь:
 подбирать однокоренные слова;
 свободно составлять словосочетания;
 использовать словосочетания в предложении;
 восстанавливать текст из отдельных предложений.
1.Организационный момент

Цель: создание эмоционального фона;

Ход урока
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Сиянье ваших умных глаз.
 Добрый день, сейчас у нас урок русского языка. Работа предстоит серьёзная
и непростая. Мы с вами окунемся в удивительный мир красоты и волшебных
звуков. А также: будем грамотно писать слова и сочетания слов;
 поработаем с предложениями и с текстами;
 узнаем новое об окружающем мире.
 С планом урока ознакомились? (Дети читают хором план урока. Отвечают
«да».)

2.Постановка темы и целей урока.

Цель: актуализация знаний, создание проблемной ситуации, при решении
которой дети самостоятельно ставят цель;
 Отгадайте загадку:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (Лес)
 По каким признакам вы узнали, что это лес?
 Прочитайте тему нашего урока. (Дети читают вслух)
  Как вы думаете, если мы возьмём слово лес, что вы должны будете знать к
концу урока по этой теме?
 А сейчас посмотрите на схему. Верно ли она выполнена?
 Предложение__слова__текст__словосочетания
(Дети отвечают на вопрос и исправляют ошибки.)
(Словасловосочетания__предложение__текст)
 Какое у вас настроение?
 Значит можно идти в гости?
3.Чистописание.
Цель: отработка  навыков каллиграфии.
В царство весны мы тихо входим.
Вот весенний лес….( слайд 1)
В него заходим….
Чтоб продвинуться поглубже,
Преодолеемка все лужи.
 А они у нас непростые, а из букв.(Прописывают образцы.)
4.Словарная работа.
Цель: развитие словарного запаса учащихся.  Молодцы, лужи преодолели. Мы с вами в гостях у леса. Как вы думаете, что
необходимо растению, чтобы оно жило, росло, радовало глаза людям в любое
время года?( Корень)
 Правильно. Вот и у слов что есть? (Корни)
 Запишите слово: лес. Подберите родственные слова к нему.
 Выделите в словах корень.
  Кто же объяснит, что означает слово «лес»?
 Давайте посмотрим в словаре, какое там дается объяснение.
Лес – это множество деревьев, растущих на большом пространстве
друг от друга с сомкнутыми кронами.
 Почти 1/3 часть всей поверхности суши на Земле покрыта лесами. Лес
растет не везде, а только в тех местах, где много влаги для роста деревьев.
Главные обитатели лесов – это, конечно, деревья. О них и загадки.
(Отгадывают загадки):
 Отгадки напишите в столбик с маленькой буквы.
1. Стоит Алёна – платок зелёный,
  Тонкий стан, белый сарафан.(береза –слайд 2)
2.По округе славится зелёная красавица:
  Сарафан – как колокол, по земле да волоком,
  Шапочка с опушечкой, с острою макушечкой. (ель слайд 3)
 3.У меня длинней иголки, чем у ёлки.
   Очень прямо я расту в высоту. (сосна слайд 4)
 4.Не берёза, не сосна –в тишине стоит она.
  Но лишь ветер пробежит, вся листва на ней дрожит.
  (осина слайд 5)
 5.Стоит над кручей богатырь могучий:
   Голова – до тучи, плечи пораздвинул,
   Руки пораскинул, пальцы узловаты,
   Силы непочаты…( дуб слайд 6)
 Теперь рядом с этими словами запишите родственное слово, которое
обозначает лес с этим видом дерева.
( березовая роща, ельник, сосняк, осинник, дубрава слайд 7) (Записывают слово и однокоренные слова. В это время один ученик
работает на доске. Взаимопроверка по слайду.)
Берёза – березовая роща, березняк.
Ель – еловый , ельник.
Сосна – сосновый , сосняк.
Осина – осиновый , осинник.
Дуб – дубовый, дубрава.

5.Работа по теме урока.
Цель: развивать умение составлять словосочетания и определять тип связи в
них
 Что можно составлять из слов?
 Запишите слово «лес», рядом в скобках вопрос «какой?», подберите одно
прилагательное к нему и запишите его. (Дети записывают и составляют
словосочетания с этим словом, определяют тип связи.)
 Какой тип связи слов в ваших словосочетаниях? (Согласование.)
 Лес ( что делает?)….
 Является ли данная пара словосочетанием? (Нет, так как это
подлежащее и сказуемое.)
 Лес живёт. Почему я так говорю «живет»? Докажите, что я права.
 У вас на столах листы с заданием, надо оживить лес.
(Работают на листах, проверка проходит по интерактивной доске, дети
по очереди выходят и вставляют имена существительные.)
Приложение 1.
 Здесь промчался трусливый….(заяц). Сверкнула на солнце яркая шубка
хитрой….(лисицы). Белочка грызёт приготовленные летом….(орехи).
Стучит по стволу дерева ….(дятел). Только лежит в своей берлоге…
(медведь) и сосет лапу.
 Куда вы вставляли слова? (Дети отвечают и доказывают.)
6.Физминутка.
Цель: коррекция осанки, эмоциональная разгрузка.
Мы к лесной опушке вышли, поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал – не споткнулся, не упал? 7.Работа в парах.
Цель: закрепление умений и навыков составления предложения;
 Чтобы справиться со следующим заданием, понадобится дружба и согласие.
Поработаем в парах. Вам предстоит пользуясь теми словами, которые мы
вспоминали сегодня, повторяли, узнавали, составить предложение о весеннем
лесе.
(Ребята составляют и записывают предложение.)
 У какой пары есть желание прочитать своё предложение?
(Ответы детей)
8.Работа в группе.
Цель: закрепление знаний о предложении.
Работа с текстом.
 Слова мы с вами вспоминали?
 Словосочетания составляли?
 Предложения восстанавливали?
 С чем осталось поработать?
 Правильно, с текстом. Вы снова будете работать в группах. Подберите
вместо пропусков подходящие имена прилагательные.
 Что одному не под силу, то легко коллективу.
 Вы сейчас будете работать в группах. Работая вместе, вы должны решить,
какие из записей являются предложением, тогда рядом поставите «+», а если
вы считаете, что запись не является предложением – «». Прежде чем вы
приступите к выполнению задания, давайте вспомним, что такое
предложение?
(Работают в группах, прямо на листочках вставляют подходящие слова.
Затем зачитывают получившийся текст перед классом.)
Приложение 3
1 группа
Немногие деревья издавна пользуются любовью и почётом у всех народов, как
дуб. Издавна (дубовая) ветка была эмблемой силы, могущества. Нет в наших
лесах другого столь (крепкого) дерева. Дубы живут до тысячидвух тысяч
лет.
2 группа
Черешки листьев осины длинные, сплюснутые, поэтому листья очень
неустойчивы и дрожат. «Боится» осина и (жаркого) солнца, и безводья.
Но у нее есть достоинства. Весной осина дает (сладкий) .мёд для пчёл.
Зайчишки, олени и лоси любят( осиновые) ветки и( нежную) кору.
3 группа
Сосна –(хорошее) .дерево, все в нем полезно. Хвою клюют (зимние) птички. Для лосей лучшая зимняя пища – (сосновые) побеги и их кора. Очень богата
витамином С (зеленая) хвоя.
4 группа
Стройная, с (длинными) ветвями, ( зеленой) листвой берёза всегда вызывает
восхищение и с давних времен служит символом всего самого светлого. Под
её(пышной)  кроной поселяются(молодые) елочки.
9.Закрепление (дифференцированная работа по разноуровневым заданиям)
Цель: обобщать  и систематизировать знания детей о тексте.
 Следующее задание вы будете выполнять по своему выбору. Вам
предлагаются на выбор 3 различных задания, прочитайте их и выберите для
выполнения только одно из заданий. Покажите на карточках свой выбор.
Приложение 4
Разноуровневые задания
1 уровень
Прочитайте предложения. Переставьте их так, чтобы у вас
получился связный текст.
По ночам трещат лютые морозы.
Ребята надели меховые шубки, теплые сапожки и вышли кататься на санках и
коньках.
Всюду лежит глубокий снег.
Стоит холодная зима.
Крепкий лед сковал реку.
Деревья стоят в серебристом инее.
2 уровень
Прочитайте текст. Подумайте, какими словами можно заменить
выделенные слова, чтобы не изменился смысл предложения и
осталось описание зимнего леса. Запишите сверху подходящие слова.
А как красив зимой русский лес! На хрупких ветвях берез серебрится
волнистый иней. С мохнатых хвойных ресниц ели летят пушистые снежинки.
Лесные богатыридубы стоят друг возле друга чинно и спокойно. А внизу под
ними разные кустики да молоденькие деревца приютились. Их, словно
ребятишек, зима одела в белые шубки. И на рябину, что у самой опушки
раскинулась, белое покрывало накинула. 3 уровень.
Прочитайте начало текста. Продолжите его 23 предложениями.
Волшебно преобразился лес. Стоит завороженный чарами зимы молчаливый
витязь в хвойной кольчуге.
(Проверка 23 человек. Дети читают и выбирают задание по своему
усмотрению, работают на листах.)
 Домашнее задание тоже вам по выбору:
10.Домашнее задание.

1. Найти пословицы и поговорки, в которых упоминается лес или деревья.
2. Написать мини – сочинение «Люди не могут жить без леса, потому что….».
Дети выбирают и записывают то задание, которое они выбрали.
11.Итог урока.
Рефлексия.
Цель: развивать умение давать самооценку своей деятельности на уроке.
 Вот и подошел к концу наш урок. Давайте прочитаем тему нашего урока.
Что же вы вспомнили и  узнали нового на этом уроке?

file_name: Урок русского языка в 4классе.doc

intro:
Грамматика – важнейший аспект обучения русскому языку. На основе грамматических законов слова строятся в словосочетания и предложения, вследствие чего речь приобретает осмысленность. По словам Константина Дмитриевича  Ушинского, грамматика является логикой языка, т.к. каждой форме здесь присущи какое-либо общие значения.
Данная разработка урока нацелена на обобщение  знаний детей о  единицах речи.Урок обобщения полученных знаний учащихся о слове, словосочетании, предложении, как единицах речи.

title: Разработка урока по русскому языку   в 4 классе по теме  «Слово. Словосочетание. Предложение. Текст» УМК «Перспективная начальная школа»