extracted_text:
Методические рекомендации
по работе с программой
 “Windows movie maker”
 и использованию WEBсервера
Фотофильмы
в рамках школьного конкурса
«Информационный бум»
Юланова
 Гульшат
 Исрафиловна
педагогорганизатор
МБОУ «Федоровская СОШ №2
с углубленным изучением
отдельных предметов» 2014 год
С О Д Е Р Ж А Н И Е:
I. Пояснительная записка…………………………………………..……………..3
II. Методические   рекомендации     по   работе   с  программой     “Windows  movie
maker”…………………………………………………………………………423
1. Основные сведения о сборниках, проектах и фильмах……....………………….. 4
2. Строка меню и панели инструментов…………………………….……………….. 4
2.1. Панель операций с фильмами. 2.2. Панель сборников ..…….………………... 5
2.3. Панель содержимого………………………………………………….………….. 6
3. Окно монитора……………………………………………………………………… 6
4. Раскадровка и Шкала времени……………………………………………………. .6
5. Импорт существующих файлов мультимедиа……………………………… ……8
5.1. Импорт видеофайлов…………………………………………………………. …..8
5.2. Поддерживаемые типы файлов…………………………………………………...9
6. Сохранение, просмотр, изменение проектов………………………………............9
6.1. Сохранение проекта…………………………………………………...……..........9
6.2. Предварительный просмотр проектов и клипов…………………………… ….9
6.3. Изменение проектов………………………………………………..………... ..….9
7. Перемещение и копирование клипов………………………………………..........10
8. Создание автофильма…………………………………………………...…… …...11
9. Монтаж клипов………………………………………………………...……...……12
10. Обрезка клипов…………………………………………………………...…... ….13
11. Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий…………..……14
11.1 Работа с видеопереходами………………………………………………….....14
11.2 Использование видеоэффектов……………………………………………..….16
11.3 Добавление названий и титров……………………………………….………..17
11.3.1 Выбор местоположения названия…………………………………….……..17
11.3.2 Ввод текста названия…………………………………………………..……. .17
11.3.3 Выбор анимации названия………………………………………………..…..18
11.3.4 Выбор шрифта и цветов для названия………………………………………19
12. Работа со звуком………………………………………………………………..…20
12.1 Настройка уровня звука……………………………………………………..….20
12.2 Добавление звуковых эффектов……………………………………………. …21
13. Сохранение фильмов……………………………………………………...……. ..22
13.1 Сохранение фильма на компьютере……………………………………..….....22
13.2 Выбор настройки для фильма……………………………………………..........22
III.Методические рекомендации по работе с  сервисом «Фотофильмы»……..23
IV.
Организация обучения учащихся видеомонтажу…………………....26
2 V. Заключение…………………………………………………………………......26
VI.
 Использованные источники……………………………………………26
1. Пояснительная записка
Развитие современной техники, оснащенность мобильных телефонов цифровыми
видеокамерами сделали процесс фотосъемки и просмотр снимков общедоступным.
А   цифровые   фото   и   видеокамеры   дали   возможность   развития   интерактивного
творчества.   Цифровая   запись   коренным   образом   изменила   всю   технологию
создания фильмов. Теперь каждый, у кого есть желание и место для хранения
данных, может создать собственный фильм, ролик и т.д.
Именно во внеурочной деятельности возможно в наибольшей степени развить
мотивацию детей к познанию и творчеству.
Интеграция   урочной   и   внеурочной   деятельности   посредством   предметной
информационной   образовательной   среды   позволяет   правильно   организовать
познавательный   процесс   в   целях   развития   главных   направлений   человеческого
интеллекта – способности  к  обучению,  рассуждению,  действию  для реализации
творческого потенциала личности ребенка
Работа   над   созданием   собственного   видеоролика   предполагает   интеграцию
разных учебных предметов по принципу: технология работы с информацией — из
информатики, конкретные примеры и задачи — из смежных предметов.
Таким   образом,   информация   из   таких   учебных   предметов,   как   математика,
физика, литература, русский и английский  языки, история и др. вполне может
использоваться   учащимися   в   процессе   создания   фильмов   соответствующей
тематики.
Данные рекомендации содержат описание программы Windows Movie Maker,
знакомят   с   основными   приёмами,   методами   и   правилами   работы   в   данной
программе.
Материал изложен подробно, сопровождается иллюстрациями, практическими
советами.
Методические рекомендации ориентированы на работников образования и на
учащихся,  владеющих   основными   навыками   работы   с   ПК,   желающих   быстро   и
легко научиться создавать фильм, клип, видеоролик.
Знания,   полученные   во   время   работы   в   программе   Windows   Movie   Maker
учащиеся могут использовать при создании  продукции,  для визуализации научных
и   прикладных   исследований   в   различных   областях   знаний   —   физике,   химии,
биологии и др. Созданные фильмы могут быть использованы в докладе, статье,
мультимедиа      презентации,   размещены   на  Web  –   странице,   в   школьной   или   в
домашней   видеотеке.   Знания   и   умения,   приобретенные   в   результате   освоения
программе   Windows   Movie   Maker,     являются   фундаментом   для   дальнейшего
совершенствования мастерства в области обработки цифрового видео.
При   разработке   методических   рекомендаций   использованы   справочные
материалы корпорации Майкрософт (Microsoft Corp.)
3 I.
Методические рекомендации по работе с программой «Windows
movie maker»
1. Основные сведения о сборниках, проектах и фильмах
         Сборник    Сборник   содержит  аудиоклипы, видеоклипы  или  изображения,
импортируемые или записываемые в программе Windows Movie Maker. Сборник
является набором клипов, являющихся более мелкими сегментами аудио и видео,
которые можноорганизовать различными способами. Сборники отображаются на
панели "Сборники"программы Windows Movie Maker.
     Проект  В проекте содержатся сведения о расположении и времени аудио и
видеоклипов, видеопереходах, видеоэффектах, а также титрах, добавляемых на
раскадровку или шкалу времени. Сохраненный в программе Windows Movie Maker
файл проекта имеет расширение MSWMM. После сохранения проекта его файл
можно открыть позднее и внести в него изменения.
          Фильм    Фильм   это   готовый   проект,   сохраняемый   с   помощью   мастера
сохранения фильмов. Его можно сохранить на компьютере или на записываемом
компактдиске,   отправить   по   электронной   почте   или   сохранить   и   отправить   в
Интернет.
      Интерфейс Windows Movie Maker
Интерфейс программы Windows Movie Maker состоит из трех основных частей
(рис.1):
 строки меню и панели инструментов,
 панелей,
 раскадровки и шкалы времени.
Строка меню и панель инструментов
 :

Содержат   сведения   об   использовании   команд
меню и панели инструментов для выполнения задач
в программе Windows Movie Maker.

(Рис.1)

    Панели
 :
Содержат   сведения   об   использовании   панели   сборников   для   предварительного
просмотра сборников, а также об использовании панели операций с фильмами для
выполнения обычных задач при изменении проекта и создании фильма.
Раскадровка и шкала времени

 :
Содержат сведения об использовании раскадровки или шкалы времени для работы
с клипами в текущем проекте.
4 2. Строка меню и панели
инструментов
 Для выполнения необходимых операций
в программе Windows Movie Maker можно
использовать команды в строке меню. Или
же вместо выбора команд в строке меню
можно использовать панель инструментов.
Панель   инструментов   позволяет   быстрее
выполнять наиболее распространенные команды (рис.2).

Чтобы отобразить или скрыть панель инструментов, в меню Вид выберите команду
Панель   инструментов.   Когда   панель   инструментов   отображается,   рядом   с
командой Панель инструментов, в меню появляется галочка.
(рис.2)
2.1. Панель операций с фильмами
  На панели операций с фильмами перечислены те операции, которые можно
выполнять во время создания фильма: (рис. 3)
∙ Запись видео. Открываются параметры для начала создания фильма, например
запись видео и импорт существующего видео, изображений или звука.
∙ Монтаж фильма. Открываются параметры для создания фильма, например
просмотр   существующего   видео,   изображений,   видеоэффектов,   прослушивание
звука или добавление в фильм названий и титров. Кроме того, можно запустить
функцию автофильма для автоматического начала создания фильма.
∙  Завершение   создания   фильма.  Открываются   параметры   для   сохранения
готового фильма, например на компьютере, на записываемом компактдиске, для
отправки его по электронной почте, на вебузел или на кассету в цифровой камере.
∙
 Советы   по   созданию
фильмов. Открываются справка по
выполнению   обычных   операций   в
программе Windows Movie Maker.
(рис.3)
                                                2.2. Панель
сборников
На   панели   сборников   отображаются   сборники   клипов.   Имена   сборников
отображаются   слева   на   панели   сборников,   а   клипы   в   выбранном   сборнике
отображаются справа на панели содержимого. (рис.4)
Клипы   из   панели   содержимого   или   сборники   из   панели   сборников   можно
перетаскивать   на   раскадровку   или   на   шкалу   времени   для   текущего   проекта.
Можно также перетащить клипы в окно монитора для их воспроизведения. Клип
является только представлением исходного файла, чтобы он мог быть распознан и
5 использован   программой   Windows   Movie
Maker.   Если   изменить   клип,   то   эти
изменения   отразятся   только   в   текущем
проекте.   Файл   источника   останется   без
изменений (рис.4)
2.3. Панель содержимого
     На панели содержимого отображаются
клипы,   которые   содержатся   в   сборнике,
выбранном на панели сборников. На панели
содержимого   отображаются   все   файлы
видео, аудио, изображения, видеопереходы
видеоэффекты, которые можно добавить на
раскадровку или на шкалу времени, чтобы включить в фильм.
(рис.4)
и
     Клипы на панели содержимого можно отобразить в двух видах: "Сведения" и
"Эскизы".
       Сведения.  В этом виде отображаются сведения о клипах, имеющихся на
панели содержимого. Конкретные данные зависят от типа отображаемого клипа. В
этом   виде   можно   сортировать   элементы.   Для   этого   щелкните   столбец,   по
которому требуется отсортировать.
    Эскизы. В этом виде отображаются мелкие изображения выбранных клипов в
зависимости от выбранного сборника и типов хранящихся в нем клипов. Например,
если   сборник   содержит   записанное   или   импортированное   видео,   в   эскизе
отображается   изображение   из   выбранного   видеоклипа.   Если   сборник   содержит
импортированные или снятые изображения, то в эскизе отображается изображение.
Если на панели сборников выбрать папку "Видеопереходы" или "Видеоэффекты",
то   мелкие   изображения,   отображаемые   на   панели   содержимого,   будут
соответствовать отдельным видеопереходам или видеоэффектам.
3. Окно монитора
Окно   монитора   можно   использовать   для
просмотра   отдельных   клипов   и   всего   проекта.   В
окне   монитора   можно   также   предварительно
просмотреть проект, прежде чем сохранить его как
фильм.   Элементы   управления   воспроизведением
можно   использовать   для   навигации   в   отдельном
клипе и по всему проекту. (рис.5)
Кнопки   в   окне   монитора   можно   также
использовать для выполнения таких операций, как
разделение аудио
(рис.5)
или   видеоклипа   на   два   маленьких   клипа  или  съемка   текущего   кадра,
который отображается в окне монитора (рис.5).
4. Раскадровка и Шкала времени
Раскадровка является видом по умолчанию в программе Windows Movie Maker.
6 (рис.6)
Раскадровку
  можно
использовать   для   просмотра   и
изменения   последовательности   клипов
проекта.   Кроме   того,   в   этом   виде
можно   просмотреть   все   добавленные
видеоэффекты   и   видеопереходы.
Можно
предварительно
просмотреть   все   клипы   в   текущем
проекте.
также

(рис.6)
Аудиоклипы,   добавленные   в   проект,   не   отображаются   на   раскадровке.   Они
отображаются на шкале времени. Проект определяют все клипы, отображаемые на
раскадровке. (рис.6)
Шкала времени
Шкала

времени
позволяет
просматривать   и   изменять   временные
параметры клипов проекта. С помощью
кнопок   на   шкале   времени   можно
выполнять   такие   операции,
  как
изменение вида проекта, увеличение или
уменьшение   деталей   проекта,   запись
комментария   или   настройка   уровня
звука. Время отображается в следующем
формате:
  часы:минуты:секунды.сотые   доли   секунды   (ч:мм:сс.сд).   Чтобы   вырезать
нежелательные части клипа, используйте маркеры монтажа,
которые   отображаются   при   выборе   клипа.   Можно   также   предварительно
просмотреть   все   клипы   в   текущем   проекте,   которые   отображаются   на   шкале
времени (рис.7).
       На шкале времени отображаются следующие дорожки, показывая, какие типы
файлов были добавлены в текущий проект:
(рис.7)
Видео    Видеодорожка позволяет узнать, какие видеоклипы, изображения или
названия   были   добавлены   в   проект.   Можно   развернуть   видеодорожку,   чтобы
отобразить   соответствующее   звуковое   сопровождение   видео,   а   также   все
добавленные видеопереходы. После добавления клипа на шкалу времени на нем
отображается имя файла источника. Если добавить видеоэффекты в изображение,
видео или название, на клипах появится маленький значок, указывающий на то, что
в этот клип добавлен видеоэффект.
Переход    Дорожка   перехода   позволяет   просмотреть   все   видеопереходы,
добавленные на шкалу времени. Эта дорожка отображается только в том случае,
если   развернута   видеодорожка.   На   этой   дорожке   отображаются   все
видеопереходы,   которые   были   добавлены   из   папки   "Видеопереходы".   При
добавлении перехода на шкалу времени на ней отображается имя этого перехода.
7 Можно   перетащить   начальный   маркер   монтажа,   который   отображается,   когда
выбран переход, чтобы увеличить или уменьшить его продолжительность.
Аудио  Звуковая дорожка позволяет просмотреть звук, который включен во все
видеоклипы, добавленные в проект. Как и дорожка перехода, звуковая дорожка
отображается только в том случае, если развернута видеодорожка. Если выбрать
аудиоклип на этой дорожке и удалить, из видеодорожки также удалится часть
видео.
Звук или музыка  Звуковая или музыкальная дорожка позволяет просмотреть
все аудиоклипы, добавленные в проект. Имя аудиоклипа отображается на клипе.
Можно также добавлять видеоклипы на эту дорожку, если необходимо, чтобы в
проекте и конечном фильме воспроизводился звук, а не видео.
Наложение названия    Дорожка наложения названия позволяет просмотреть
все названия и титры, добавленные на шкалу времени. Можно также добавлять
несколько   названий   в   эту   дорожку   в   различных   местах   фильма.   Названия
отображаются поверх видео. Можно перетащить начальный или конечный маркер
монтажа, который отображается, когда выбрано название, чтобы увеличить или
уменьшить его продолжительность.
5. Импорт существующих файлов мультимедиа
Можно   импортировать   существующие   файлы   мультимедиа,
  которые
поддерживаются   программой   Windows   Movie   Maker,   для   использования   их   в
проекте файлы, которые можно импортировать, могут храниться на жестком диске
компьютера, общем сетевом ресурсе, компактдиске или съемном носителе. При
импортировании   файлов   в   программе   Windows   Movie   Maker   можно
импортировать один файл или сразу несколько файлов. Импортируемый исходный
файл   остается   в   той   же   папке,   из   которой   он   был   импортирован.   Программа
Windows Movie Maker не хранит действительную копию исходного файла; вместо
этого создается клип, ссылающийся на исходный файл. Он появляется на панели
содержимого. После импорта файлов в проект не следует
перемещать, переименовывать или удалять исходные файлы. При добавлении
клипа в проект, после того как соответствующий исходный файл был перемещен
или переименован, программа Windows Movie Maker попытается автоматически
найти   первоначальный   исходный   файл.   Если   исходный   файл   удален,   его
необходимо   снова   поместить   на   компьютер   или   в   каталог,   к   которому   может
обратиться компьютер.
Как импортировать существующий файл мультимедиа:
1. В меню Файл выберите команду Импорт в сборники. ИЛИ Выполните одно
из следующих действий в зависимости от того, какой тип файл мультимедиа
необходимо импортировать:
  На   панели   операций   с  фильмами   в  разделе  Запись видео  выберите  Импорт
видео.
  На   панели   операций   с  фильмами   в  разделе  Запись видео  выберите  Импорт
изображений.
8  На панели операций с фильмами в разделе Запись видео выберите Импорт звука
или музыки.
2. В   поле  Имя   файла  введите   путь   и   имя   файла,   который   необходимо
импортировать, и нажмите кнопку Импорт.
3. Если   необходимо,   чтобы   выбранные   видеофайлы   были   разделены   на
небольшие клипы, установите флажок Создание клипов для файлов видео.
5.1. Импорт видеофайлов
         Иногда при импортировании  видеофайлов в программу Windows Movie
Maker   требуется   разделить   видеофайл   на   небольшие,   более   удобные   для
обработки   клипы.   Если   при   импортировании   видеофайлов   в   диалоговом   окне
Импорт   файла  установлен   флажок  Создание   клипов   для   файлов   видео,
разделяются автоматически.
Если флажок Создание клипов для файлов видео снят при импортировании
видеофайла,   файл   импортируется   в   программу   Windows   Movie   Maker   в   виде
одного целого клипа.
5.2. Поддерживаемые типы файлов
     Для использования в проектах в Windows Movie Maker можно импортировать
файлы, имеющие следующие расширения.
 Аудиофайлы: AIF, AIFC, AIFF, ASF, AU, MP2, MP3, MPA, SND, WAV и WMA
 Файлы изображений:  BMP, DIB, EMF, GIF, JFIF, JPE, JPEG, JPG, PNG, TIF,
TIFF и WMF
 Видеофайлы: ASF, AVI, M1V, MP2, MP2V, MPE, MPEG, MPG, MPV2, WM и
WMV
6. Сохранение, просмотр, изменение проектов
6.1. Сохранение проекта
     Сохранив проект, можно продолжать выполнение текущей задачи, а позднее
открыть файл в программе Windows Movie Maker для внесения дополнительных
изменений.   Монтаж   проекта   можно   продолжить   с   того   места,   где   он   был
остановлен   после   последнего   сохранения   проекта.   При   сохранении   проекта
порядок клипов, добавленных на раскадровку или шкалу времени, а также все
видеопереходы,   видеоэффекты,   названия,   титры   и   любые   другие   созданные
элементы монтажа сохраняются.
   Файл проекта Windows Movie Maker сохраняется с расширением MSWMM.
   Можно также сохранить существующий файл проекта Windows Movie Maker с
новым   именем.   Это   дает   возможность   использовать   сохраненный   проект   как
основу   для   других   новых   проектов.   Например,   если   в   текущем   проекте
содержится   краткое   вступление   к   фильму,   можно   сохранить   существующий
проект с новым именем, а затем продолжить монтаж. Если потребовалось создать
новый фильм с тем же коротким вступлением, то можно открыть исходный файл
проекта,   содержащий   только   вступление,   а   затем   выполнить   дополнительный
монтаж. При этом нет необходимости заново создавать вступление фильма.
     Как сохранить проект
1. В меню Файл выберите команду Сохранить проект.
9 2. В поле Имя файла введите имя файла, а затем нажмите кнопку Сохранить.
    Как сохранить проект с новым именем
1. В меню Файл выберите команду Сохранить проект как.
2.   В   поле  Имя   файла  введите   новое   имя   файла,   а   затем   нажмите   кнопку
Сохранить.
6.2. Предварительный просмотр проектов и клипов
    При работе над проектом можно выполнить его предварительный просмотр в
мониторе,   чтобы   проверить   результаты   монтажа.   Если   необходимо   выполнить
предварительный просмотр отдельных клипов, можно также использовать панель
содержимого,   чтобы   убедиться,   что   записано   именно   то   содержимое,   которое
необходимо   использовать   в   фильме.   Используйте   кнопки   воспроизведения   для
перехода от одного кадра или клипа к другому.
6.3. Изменение проектов

      Чтобы   начать   проект   и   создание   фильма,   потребуется   добавить   на
раскадровку   или   шкалу   времени   импортированные   или   записанные
видеоизображение,   звук   или   изображения.   Клипы   на   раскадровке   или   шкале
времени станут содержимым проекта и будущим фильмом. Раскадровку или шкалу
времени можно использовать для создания и изменения проектов. Раскадровка и
шкала времени служат для отображения создаваемого проекта в
различных представлениях.
 На раскадровке отображается последовательность клипов.
 На шкале времени представлены временные параметры клипов.
      При работе над проектом можно переключаться между раскадровкой и шкалой
времени.
   Как добавить клип в проект
1. На   панели   сборников   щелкните   сборник,   содержащий   клип,   который
необходимо   добавить   в   проект.   Затем   на   панели   содержимого   щелкните
клип, который необходимо добавить.
2. В меню Клип выберите команду Добавить на раскадровку или Добавить
на шкалу времени (в зависимости от вида, используемого для работы).
  Как удалить клип из проекта
 Щелкните   клип на  раскадровке   или  шкале   времени, а  затем  в  меню  Правка
выберите команду Удалить.
  Как очистить раскадровку или шкалу времени
  В   меню  Правка  выберите   команду  Очистить шкалу времени  или  Удалить
раскадровку (в зависимости от вида, используемого для работы).
  Как создать новый проект
 В меню Файл выберите команду Создать проект.
7. Перемещение и копирование клипов
        Можно   копировать   и   перемещать   файлы   и   клипы   из   одного   места   на
раскадровке или шкале времени в другое. Копируя клип, одно и то же содержимое
10 можно несколько раз вставить в проект. Например, в начале проекта может быть
короткий   видеоклип,   который   потребуется   повторить   дважды,   прежде   чем
воспроизвести основное содержимое проекта. При копировании или перемещении
видеоклипа   или   изображения,  имеющегося   на   раскадровке   или   шкале   времени,
любой видеоэффект будет также скопирован и отображен в новом месте.
Как скопировать клип на раскадровке или шкале времени
1. На раскадровке или шкале времени выберите клип, который требуется
скопировать.
2. В меню Правка выберите команду Копировать (или правая кл. мыши
и Копировать).
3. Выполните   одно   из   следующих   действий   в   зависимости   от   вида,
используемого для работы.
 На раскадровке щелкните следующую пустую ячейку.
   На   шкале   времени   переместите   индикатор   воспроизведения   в   то   место,   где
необходимо вставить клип.
4. В меню Правка выберите команду Вставить (или правая кл.мыши и
Вставить).
     Как переместить клип на раскадровке или шкале времени
1.   На   раскадровке   или   шкале   времени   выберите   клип,   который   требуется
переместить.
2. В меню Правка выберите команду Вырезать.
3. Выполните одно из следующих действий в зависимости от вида, используемого
для работы.
 На раскадровке щелкните следующую пустую ячейку.
   На   шкале   времени   переместите   индикатор   воспроизведения   в   то   место,   где
необходимо вставить клип.
4. В меню Правка выберите команду Вставить.
       Как сдвинуть клип на шкале времени
1. На   шкале   времени   выберите   клип   на   видео,   звуковой   или   музыкальной
дорожке или на дорожке наложения названия, который необходимо слегка
переместить.
2. Выполните   одно   из   следующих   действий   в   зависимости   от   направления
перемещения клипа.
 Чтобы немного переместить клип влево на шкале времени, в меню
Клип выберите команду Сдвинуть влево.
 Чтобы немного переместить клип вправо на шкале времени, в меню
Клип выберите команду Сдвинуть вправо.
8. Создание автофильма
     Автофильм позволяет автоматически создавать фильмы на основе выбранных
клипов или сборников. Это быстрый автоматический способ создания фильмов.
11 Автофильм анализирует текущее видео, изображения и музыку и объединяет
различные   элементы   в   один   фильм   на   основе   выбранного   вида   монтажа
автофильма.
     Чтобы использовать автофильм, должны выполняться следующие требования.
 Сборник   или   несколько   клипов   должны   быть   выбраны   на   панели
"Сборники" или "Содержимое", соответственно.
 Необходимо выбрать видео и изображения общей продолжительностью не
менее 30 секунд. Продолжительность каждого изображения 6 секунд.
 Продолжительность аудиоклипа должна быть не менее 30 секунд.

        После   создания   автофильма   его   можно   сохранить   с   помощью   мастера
сохранения фильмов или выполнить его дальнейший монтаж таким же способом,
как   при   создании   проекта   или   фильма   непосредственно   в   программе   Windows
Movie Maker.
Как создать автофильм
1. Выберите сборник на панели сборников или выберите несколько клипов на
панели содержимого.
2. В меню Сервис выберите команду Автофильм ИЛИ
                    На панели "Операции с фильмами" в группе Монтаж фильма
выберите Создание автофильма.
3. На странице  Выбрать вид монтажа автофильма  выберите  вид монтажа
автофильма.
название фильма.
4. В   группе  Дополнительные   возможности  выберите   параметр  Введите
5. На   странице   Введите   текст   названия   введите   текст,   который   должен
отображаться в качестве названия.
6. В   группе   Дополнительные   возможности   выберите   параметр   Выбрать   звук
или фоновую музыку.
7. В  списке  Аудио  и  музыкальные файлы  выполните   одно   из   следующих
действий:
 Выберите аудио или музыкальный файл в текущем списке. Нажмите
кнопку Обзор, чтобы импортировать аудио или музыкальный файл,
имеющийся   на   жестком   диске,   в   Windows   Movie   Maker   для
использования в своем фильме.
 Выберите  Нет,  если не требуется добавлять аудио или музыку в
фильм.
8. Выполните одно из следующих действий.
 Чтобы   увеличить   уровень   звука   в   аудиоклипе   на   звуковой   или
музыкальной дорожке, перетащите регулятор в сторону Звук или музыка.
 Чтобы   увеличить   уровень   звука   на   звуковой   дорожке,   перетащите
регулятор в сторону
9. Звук из видео.
12 Щелкните  Готово,  монтировать фильм, чтобы создать автофильм и добавить
клипы на раскадровку или шкалу времени.
    Время, необходимое для создания и добавления автофильма на раскадровку или
шкалу  времени, зависит от продолжительности  и количества выбранных аудио,
видео   и   изображений   или   их   продолжительности   и   количества   в   выбранном
сборнике.
9.
 Монтаж клипов
   Существует несколько вариантов монтажа клипов:
Разделение клипа. Можно разделить видеоклип на два клипа. Это удобно, если
требуется   добавить   изображение   или   видеопереход   в   середине   клипа.   Можно
разделить   клип,   который   отображается   на   раскадровке   или   шкале   времени
текущего проекта, или разделить клип на панели содержимого
Объединение   клипов.   Можно   объединить   два   или   несколько   смежных
видеоклипов.
Термин "смежные" означает, что клипы были сняты вместе и окончание одного
клипа является началом следующего. Объединение клипов удобно в том случае,
если имеется несколько коротких клипов и их требуется просмотреть как один
клип на раскадровке или шкале времени. Как и разделение клипа, объединение
смежных клипов можно выполнить на панели содержимого или на раскадровке или
шкале времени.
Монтаж клипа. Можно скрыть части клипа, которые не требуется отображать.
Например, можно обрезать начало или конец клипа. При выполнении обрезки
данные не удаляются из материалов источника. В любое время можно удалить
точки монтажа, чтобы вернуть клип к исходной длине. Клипы можно монтировать
только после их добавления на раскадровку или шкалу времени. Нельзя выполнять
обрезку клипов на панели содержимого.
Перетащите маркеры монтажа, чтобы обрезать ненужные части клипа. (рис. 8)
Создание клипов. Можно также создавать клипы
из   видеоклипов   после   их   импорта   или   записи   в
программе Windows Movie Maker. Это позволяет
создавать   клипы   в   любой   момент   при   работе   с
программой   Windows   Movie   Maker.   Путем
разделения   видеоклипов   на   небольшие   клипы
можно   легко   найти   определенную   часть
записанного

импортированного
видеоизображения в фильме.
или

Рис.8
10. Обрезка клипов
        С помощью обрезки клипов можно задавать начальную и конечную точку и,
13 следовательно,   продолжительность
любых   видео   или   аудиоклипов,
которые были добавлены в проект на
шкале времени. При обрезке можно
установить   начальную   и   конечную
точку   монтажа.   Начальная   точка
монтажа определяет, когда начнется
воспроизведение   клипа,   а   конечная
точка   монтажа   определяет,   когда
будет   остановлено   воспроизведение
в проекте. С помощью обрезки
скрывать
клипов
нежелательные   фрагменты   аудио
или видеоклипа или файла.
           При обрезке клипа данные не удаляются; они скрыты от зрителя, поэтому
нежелательные фрагменты не появятся в проекте и готовом сохраненном фильме.
Перетащите маркеры монтажа, чтобы обрезать ненужные части клипа. (рис.9)
можно
Рис.9

Как обрезать клип
1. В меню Вид выберите команду Шкала времени.
2.   На   панели   сборников   щелкните   сборник,   содержащий   клип,   который
необходимо добавить, а затем щелкните клип, который необходимо обрезать, на
панели содержимого.
3. В меню Клип выберите команду Добавить на раскадровку.
4. На шкале времени выберите клип, который требуется обрезать.
5.  На шкале времени щелкните индикатор воспроизведения и перетащите его в
то место, где необходимо обрезать клип.
ИЛИ
С помощью элементов управления воспроизведением в окне монитора перейдите
к тому месту, где необходимо обрезать клип.
Выполните следующие действия.
   Когда   индикатор   воспроизведения   будет   находиться   в   том   месте,   откуда
необходимо начать воспроизведение выбранного видео или аудиоклипа, в меню
Клип выберите команду Задать начальную точку монтажа.
 Когда индикатор воспроизведения будет находиться в том месте, где необходимо
остановить   воспроизведение   выбранного   видео   или   аудиоклипа,   в   меню  Клип
выберите команду Задать конечную точку монтажа.
11. Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий
Качество фильма можно улучшить, добавив в него различные элементы.
  Видеопереходы.  Видеопереход   управляет   воспроизведением   фильма   при
переходе   от   одного   видеоклипа   или   изображения   к   другому.   Переход   можно
добавлять между двумя изображениями, видеоклипами или названиями в любом
сочетании   на   раскадровке   или   шкале   времени.   Этот   переход   воспроизводится
14 перед завершением одного клипа, когда начинает воспроизводиться другой клип.
Программа Windows Movie Maker содержит различные переходы, которые можно
добавлять   в   проект.   Переходы   хранятся   в   папке   "Видеопереходы"   на   панели
содержимого.
  Видеоэффекты.  Видеоэффект определяет способ отображения видеоклипа,
изображения или названия в проекте и готовом фильме. Видеоэффекты позволяют
добавлять специальные эффекты в фильм. Видеоэффект используется для целого
видеоклипа,   изображения   или   названия   в   фильме.   Можно   добавить   любые   из
видеоэффектов, которые имеются в папке "Видеоэффекты" на панели "Сборники".
  Названия   и   титры.  Названия   и   титры   позволяют   добавлять   в   фильм
текстовую   информацию.   Можно   добавлять   любой   текст,   но   чаще   добавляются
название фильма, имя создателя, дата и т.д. Кроме изменения анимации названия,
которая определяет способ отображения названия или титров в фильме, можно
изменить их внешний вид.
11.1 Работа с видеопереходами

воспроизводится
        Видеопереход управляет воспроизведением фильма при переходе от одного
видеоклипа или изображения к другому.
Переход  можно добавлять между  двумя
изображениями,
  видеоклипами   или
названиями   в   любом   сочетании   на
раскадровке   или   шкале   времени.   Этот
перед
переход
завершением   одного   клипа,
  когда
начинает воспроизводиться  другой клип.
Программа   Windows   Movie   Maker
содержит   различные   переходы,   которые
можно   добавлять   в   проект.   Переходы
хранятся в папке "Видеопереходы" на панели содержимого.   Продолжительность
воспроизведения видеоперехода можно изменять до продолжительности меньшего
из   двух   соседних   клипов.   Если   на   шкале   времени   перетащить   видеоклип   или
изображение, к которым требуется создать переход, на клип или изображение, из
которых   требуется   создать   переход,   между   этими   клипами   добавитсяплавный
переход,  который  используется  по  умолчанию. Если  переход  не  создан, между
двумя клипами будет ровный обрез (без перехода).
Рис.10
Все добавляемые переходы отображаются на дорожке перехода шкалы времени.
Чтобы   просмотреть   эту   дорожку,   необходимо   развернуть   видеодорожку.
Продолжительность   видеоперехода   определяется   степенью   перекрытия   между
клипами.   Все   добавляемые   переходы   отображаются   в   ячейке   перехода   между
двумя видеоклипами или изображениями (рис.10).
Как добавить видеопереход
1. На раскадровке или шкале времени выберите второй из двух видеоклипов
или изображений, между которыми необходимо добавить переход.
2. В меню Сервис выберите команду Видеопереходы
15 ИЛИ
На   панели   "Операции   с   фильмами"   в   группе  Монтаж   фильма  выберите
Просмотр видеопереходов.
3.   На   панели   содержимого   щелкните   видеопереход,   который   необходимо
добавить.
4. В меню Клип выберите команду Добавить на раскадровку или Добавить на
шкалу времени.
         Как изменить продолжительность видеоперехода
 На дорожке перехода шкалы времени выполните одно из следующих действий.
 Чтобы увеличить продолжительность перехода, перетащите начало перехода к
началу шкалы времени.
 Чтобы сократить продолжительность перехода, перетащите начало перехода к
концу шкалы времени.
       Как удалить видеопереход
1. Выполните одно из следующих действий.
 На раскадровке выберите ячейку перехода, который необходимо удалить.
   На   шкале   времени   щелкните   переход,   который   необходимо   удалить,   на
дорожке перехода.
2. В меню Правка выберите команду Удалить.
      Как указать длительности по умолчанию
1. В   меню  Сервис  выберите   команду  Параметры,   а   затем   перейдите   на
вкладку Дополнительные параметры.
2. Чтобы указать продолжительность по умолчанию для файлов мультимедиа и
видеопереходов, выполните следующее.
 Для параметра Продолжительность изображения введите время (в секундах),
необходимое   для   воспроизведения   по   умолчанию   после   добавления   на
раскадровку или шкалу времени.
 Для параметра  Продолжительность перехода  введите время воспроизведения
по умолчанию (в секундах) для видеопереходов, добавленных на раскадровку или
шкалу времени.
11.2 Использование видеоэффектов
Видеоэффект определяет способ отображения видеоклипа, изображения или
названия   в   проекте   и   готовом   фильме.   Видеоэффекты   позволяют   добавлять
специальные   эффекты   в   фильм.   Например,   может   потребоваться   обработать
снятое   видео   таким   образом,   чтобы   оно   выглядело   как   старинный   фильм.   В
видеоклип   или   изображение   можно   добавить   один   из   эффектов   фильма   под
старину.   Видеоэффект   используется   для   целого   видеоклипа,   изображения   или
названия в фильме. Можно добавить любые из видеоэффектов, которые имеются в
папке "Видеоэффекты" на панели "Сборники".
Видеоэффекты сохраняются при разделении, вырезании, копировании или
перемещении   видеоклипа   или   изображения.   Например,   если   добавить
видеоэффект "Оттенки серого", а затем разделить клип, то этот эффект будет
применен для обоих клипов. Однако, если объединить два видеоклипа, в новом
16 объединенном клипе будут применены эффекты, имеющиеся в первом клипе, а
видеоэффекты,   используемые   во   втором   клипе,   будут   удалены.   Можно   также
добавить   видеопереход,   перетащив   его   на   шкалу   времени   между   двумя
видеоклипами   на   видеодорожке.   На   раскадровке   можно   также   перетащить
видеопереход   на   ячейку   видеоперехода   между   двумя   видеоклипами   или
изображениями.
На видеоклипе или изображении появится значок, означающий, что для данной
видеодорожки используется эффект.
В   ячейке   видеоэффектов   появится   значок,
выделенный   в   квадрате,   указывая   на   то,   что
добавлен   видеоэффект.
(рис.11)
Рис.11
     Как добавить видеоэффект
1.На   раскадровке   или   шкале   времени   выберите   видеоклип   или   изображение,   в
которые требуется добавить видеоэффект.
2.В меню Сервис выберите команду Видеоэффекты.
ИЛИ
 На панели "Операции с фильмами" в группе Монтаж фильма выберите
Просмотр видеоэффектов.
3. На панели содержимого щелкните видеоэффект, который необходимо добавить.
4. В меню  Клип  выберите команду  Добавить на раскадровку  или Добавить на
шкалу времени.
        Как удалить видеоэффект
1. Выберите видеоклип или изображение на раскадровке или шкале времени, из
которого необходимо удалить видеоэффект.
2. В меню Клип выберите команду Видео, а затем выберите Видеоэффекты.
3. В области  Отображаемые  эффекты щелкните эффект, который необходимо
удалить, а затем нажмите кнопку Удалить.
11.3 Добавление названий и титров
         Названия  и  титры  позволяют   добавлять  в  фильм  текстовую  информацию.
Можно добавлять абсолютно любой текст.
      Название можно добавлять в различных местах фильма: в начале или в конце
фильма,   до   или   после   клипа   или   поверх   клипа.   Название   воспроизводится   в
течение указанного времени, а затем в фильме отображается видеоклип или другое
изображение.
Как добавить название или титры
17 1. В меню Сервис выберите команду Названия и титры.
ИЛИ
На панели "Операции с фильмами" в группе Монтаж фильма выберите Создание
названий и титров.
2.   На   странице  Где   добавить   название?  щелкните   одну   из   ссылок   в
соответствии с тем, где требуется добавить название.
3.   На   странице  Введите   текст  названия   введите   текст,   который   должен
отображаться в качестве названия.
4.   Щелкните  Изменить   анимацию  названия,  а   затем   выберите   анимацию
названия в списке на странице Выберите анимацию названия.
5. Щелкните  Изменить шрифт  и цвет текста, а затем на странице  Выберите
шрифт   и   цвет   названия  выберите   шрифт,   цвет   шрифта,   формат,   цвет   фона,
прозрачность, размер шрифта и положение названия.
6. Щелкните  Готово,  добавить название в фильм, чтобы добавить название в
фильм.
         11.3.1 Выбор местоположения названия
Эта страница позволяет указать, в каком месте фильма необходимо добавить
название или титры. После выбора одной из следующих ссылок можно приступить
к созданию и добавлению названий или титров в фильм. На этой странице имеются
следующие параметры:
Добавить  название   в начале  фильма

 .    Указывает   на   то,   что   необходимо
добавить название в начале фильма. Для того чтобы представить фильм аудитории,
можно добавить название в начале фильма.
Место добавления названия зависит от используемого вида. При отображении
раскадровки название появляется в первой ячейке раскадровки. При отображении
шкалы времени название появляется в виде первого клипа на видеодорожке шкалы
времени.
Добавить название перед выбранным клипом на раскадровке или шкале
времени

 .  Указывает на то, что название необходимо добавить перед выбранным
клипом   на   раскадровке   или   шкале   времени.   Возможно,   потребуется   добавить
название,   которое   представляет   определенный   видеоклип   или   изображение   в
фильме.   Место   добавления   названия   зависит   от   используемого   вида.   При
отображении   раскадровки   название   появляется   перед   выбранной   ячейкой
раскадровки.   При   отображении   шкалы   времени   название   появляется   перед
выбранным клипом на видеодорожке шкалы времени.
Добавить   название   на   выбранном   клипе   на   раскадровке   или   шкале
времени.   Указывает   на   то,   что   название   необходимо   добавить   на   выбранном
видеоклипе на шкале времени. При выборе этого параметра название появляется в
виде накладываемого  названия в верхней части видеоизображения в фильме во
время его воспроизведения.
Накладываемые титры можно добавлять только в виде шкалы времени.
Название появляется на выбранном видеоклипе на дорожке наложения названия
на шкале времени.
18 Добавить   название   после   выбранного   клипа   на   раскадровке   или   шкале
времени.  Указывает на то, что название необходимо добавить после выбранного
клипа   на   раскадровке   или   шкале   времени.   Возможно,   потребуется   добавить
название после клипа в фильме, чтобы представить следующий клип или перейти
от одной части фильма к следующей.
Место добавления названия зависит от используемого вида. При отображении
раскадровки   название   появляется   после   выбранной   ячейки.   При   отображении
шкалы  времени  название  появляется   после  выбранного  клипа   на  видеодорожке
шкалы времени.
Добавить титры в конце фильма.  Указывает на то, что необходимо добавить
титры в конце фильма. Титрами можно завершить фильм. Возможно, потребуется
добавить сведения, включающие название фильма, а также список действующих
лиц.
Место добавления титров зависит от используемого вида. На раскадровке титры
отображаются   в   последней   ячейке.   При   отображении   шкалы   времени   титры
появляются   после   последнего   клипа   на   видеодорожке   шкалы   времени   по
умолчанию.
11.3.2 Ввод текста названия
На   этой   странице   отображена   область,   в   которой   можно   ввести   текст   для
названия или титров. Имеются следующие параметры:
Введите текст названия  Предоставляется область, в которой следует ввести
текст   для   названия.   Область   для   ввода   текста   разделена   на   две   части.   Таким
образом, можно добавить одну или две строки текста для названия в зависимости
от текста, который необходимо добавить, и выбранной анимации названия. При
вводе   большего   объема   текста   размер   шрифта   становится   меньше,   чтобы
уместился   весь   текст.   Чтобы   добавить   название   на   раскадровку   или   шкалу
времени, необходимо ввести хотя бы один символ.
 Изменить анимацию названия  Перейдите на страницу Выберите анимацию
названия, затем выберите новую анимацию названия.
Изменить шрифт и цвет текста  Перейдите на страницу Выберите шрифт и
цвет   названия,   затем   укажите   шрифт,   размер   шрифта,   формат   и   цвета,
используемые в названии.
11.3.3 Выбор анимации названия
На   этой   странице   можно   выбрать   анимацию   для   создаваемого   названия.
Анимация названия определяет, каким образом название будет воспроизводиться в
фильме.
Например,   при   выборе   анимации   названия   "Машинописный"   текст   названия
отображается в виде поочередного добавления каждого последующего символа.
Различные типы анимации названий подразделены на следующие категории:
Названия

 ,   одна строка  Названия в этой категории удобно использовать в том
случае, когда они состоят из одной строки текста. При выборе анимации названия
в этой категории текстовая область для ввода текста названия появляется в виде
одного   большого   текстового   поля.   Введенный   текст   затем   сразу   появляется   в
19 фильме независимо от того, содержит название одну строку текста или несколько.
Анимации   названия   в   этой   категории   больше   всего   подходят   для   названий,
содержащих одну строку текста.
Названия

 ,   две строки  Названия в этой категории удобно использовать в том
случае, когда они состоят из двух строк текста. При выборе анимации названия в
этой   категории   текстовая   область   для   ввода   текста   названия   состоит   из   двух
полей. Сначала появляется первая строка вводимого текста, затем через короткое
время   после   отображения   первой   строки   появляется   вторая   строка   текста.
Анимации   названия   в   этой   категории   больше   всего   подходят   для   названий,
содержащих две или несколько строк текста.
Титры  Названия   в   этой   категории   удобно   использовать   для   отображения
титров   фильма,   которые   обычно   появляются   в   конце   фильма.   При   выборе
анимации названия в этой категории текстовая область для ввода текста титров
отображается   в   виде   мелкой   сетки.   Верхняя   строка   предназначена   для   ввода
названия   фильма.   Строки,   расположенные   ниже   ее,   содержат   два   столбца,   в
которых можно вводить сведения о фильме. Например, первый столбец во второй
строке может включать текст "Режиссер", а второй столбец той же строки может
содержать имя автора или режиссера. Анимации названия в этой
категории больше всего подходят для титров в конце фильма.
11.3.4 Выбор шрифта и цветов для названия
На   этой   странице   можно   выбрать   шрифт   и   цвета   для   названия   или   титров.
Заменой шрифта и цветов можно добиться улучшения внешнего вида названия в
фильме. На этой странице имеются следующие параметры:
Шрифт  Указывает начертание шрифта для названия. Список отображаемых
шрифтов зависит от шрифтов, которые установлены на компьютере.
Цвет шрифта  Щелкните, чтобы выбрать цвет шрифта для текста названия.
Цвет фона  Щелкните, чтобы выбрать цвет фона для названия в фильме.
Прозрачность    Перетащите регулятор влево для уменьшения прозрачности.
Текст названия станет непрозрачным и легко читаемым. Перетащите регулятор
вправо для увеличения прозрачности. Текст названия станет бесцветным.
Увеличение размера шрифта    Щелкните, чтобы увеличить размер шрифта
для текста названия.
Уменьшение размера шрифта  Щелкните, чтобы уменьшить размер шрифта
для текста названия.
       Изменить текст названия  Перейдите к странице  Введите текст  названия,
затем введите новый текст для названия.
    Изменить анимацию названия  Перейдите на страницу Выберите анимацию
названия, затем выберите новую анимацию названия.
Как изменить существующее название
1. На раскадровке или шкале времени выберите название, которое требуется
изменить.
2. В меню Правка выберите команду Изменить название.
20 3. На   странице  Введите текст названия  введите  текст, который  должен
отображаться в качестве названия.
4. Если   необходимо   изменить   анимацию   названия,   щелкните  Изменить
анимацию названия. Затем на странице Выберите анимацию названия
выберите анимацию названия в списке.
5. Щелкните Готово, чтобы добавить название в фильм.
Как изменить время отображения названия
1.
  Добавив название на раскадровку или шкалу времени, в меню  Вид
выберите команду Шкала времени.
2. Выберите   название,   для   которого   необходимо   изменить   время
отображения.
3. Выполните одно из следующих действий.
 Чтобы увеличить время воспроизведения названия, перетащите конечный
маркер монтажа в конец шкалы времени.
   Чтобы   сократить   время   воспроизведения   названия,   перетащите
начальный маркер монтажа в конец шкалы времени.
12. Работа со звуком
 Запись комментария на шкале времени.  Добавление звукового комментария
для видеоклипов и изображений, которые отображаются на видеодорожке шкалы
времени.  Звуковой   комментарий   автоматически   синхронизируется   с   видео,   и
описывает действие или событие в фильме во время его воспроизведения.
 Настройка уровня звука. Настройка уровня звука позволяет определить баланс
звука   и   воспроизведение,   если   звук   появляется   на   звуковой   или   звуковой
музыкальной дорожке на шкале времени.
 Добавление звуковых эффектов. Добавление различных звуковых эффектов,
например появление, исчезание или отключение звука.
   Регулировка   громкости   аудиоклипов.   Регулировка   громкости   для   клипов,
содержащих только звук, или звукового сопровождения видеоклипа. Эта функция
позволяет отрегулировать громкость звука для клипов, чтобы он был отчетливо
слышен   или   не   слышен,   в   зависимости   от   указанного   уровня   громкости   для
аудиоклипа.
        12.1 Настройка уровня звука
Можно отрегулировать уровни звука для  звуковой или музыкальной
дорожек (звук, который был записан как часть видеоклипа на звуковую дорожку, а
также звук, который был записан или импортирован на звуковую или музыкальную
дорожку).
    При регулировке уровней звука определяется, какая звуковая дорожка будет
воспроизводиться громче по сравнению с другими в фильме.
При   использовании   настройки   по   умолчанию   звук   на   обеих   дорожках   имеет
одинаковый   уровень.   Выбранный   уровень   звук   будет   использоваться   на
протяжении всего фильма.
21 Путем   регулировки   уровней   звука   можно   достичь   различных   эффектов.
Например,   в   начале   фильма   можно   воспроизвести   видеоклип,   содержащий
звуковую дорожку, во время воспроизведения другого аудиоклипа. В этом случае
уровень звука можно настроить таким образом, чтобы диалоги в видеоклипе были
слышны на фоне воспроизводимой музыки в звуковой или музыкальной дорожке.
       12.2 Добавление звуковых эффектов
Программа   Windows   Movie   Maker   позволяет   добавлять   в   проект   основные
звуковые эффекты. К основным звуковым эффектам относятся:
 Выключить. Звук не воспроизводится и не слышен во время воспроизведения.
  Появление. Громкость звука плавно увеличивается до окончательного уровня
воспроизведения.
 Исчезание. Громкость звука плавно уменьшается, пока звук совсем не исчезнет.
Время   перехода   для   этих   звуковых   эффектов   составляет   приблизительно   две
третьих секунды.
Некоторые   файлы   аудио   можно   вообще   не   воспроизводить.   Например,   если
файл видео содержит звук, который не должен быть слышен в проекте. Можно
выключить звук звуковой или звуковой музыкальной дорожек, чтобы он был не
слышен в проекте. Можно также отключать звук для отдельных файлов аудио.
Как   и   видеоэффекты,   звуковые   эффекты   сохраняются   при   разделении,
вырезании, копировании или перемещении части звука или музыки. Например, если
добавить звуковой эффект "Появление", а затем разделить клип, то этот эффект
будет применен для обоих клипов. Однако, если объединить два аудиоклипа, в
новом   объединенном   клипе   будут   применены   эффекты,   имеющиеся   в   первом
клипе, а звуковые эффекты второго клипа будут удалены.
        Как добавить звуковой эффект
1. Выберите аудиоклип на звуковой или звуковой музыкальной дорожке
шкалы времени.
2. Выполните одно из следующих действий.
   Чтобы   плавно   увеличить   громкость   звука,   в   меню  Клип  выберите   команду
Аудио, а затем выберите Появление.
   Чтобы   плавно   уменьшить   громкость   звука,   в   меню  Клип  выберите   команду
Аудио, а затем выберите Исчезание.
   Как отключить звук
1. На звуковой или звуковой музыкальной дорожке шкалы времени выберите
аудиоклип, для которого необходимо отключить звук.
2. В меню Клип выберите команду Аудио, а затем выберите Выключить.
Как отрегулировать громкость аудиоклипа
1. На звуковой или звуковой музыкальной дорожке шкалы времени выберите
аудиоклип, для которого необходимо отрегулировать громкость.
2. В меню Клип выберите команду Аудио, а затем выберите Громкость.
3. Чтобы отрегулировать громкость, выполните одно из следующих действий.
22  Чтобы уменьшить громкость, переместите регулятор Уровень громкости звука
влево.
 Чтобы увеличить громкость, переместите регулятор Уровень громкости звука
вправо.
 Чтобы отключить звук для клипа, установите флажок Выключить звук клипа.
13. Сохранение фильмов
      Мастер сохранения фильмов позволяет быстро сохранить проект как готовый
фильм. Хронометраж, компоновка и содержимое проекта сохраняются как один
полный фильм. Этот фильм можно сохранить на компьютере или на записываемом
компактдиске,  отправить по электронной почте или отправить на узел хранения
видео в Интернете.
На этой странице имеются следующие параметры:
Мой компьютер  Указывает на то, что фильм следует сохранить на локальном
компьютере или в общей сетевой папке.
Записываемый компакт

   диск  Указывает на то, что фильм следует сохранить
на   записываемом   (CDR)   или   перезаписываемом   (CDRW)   компактдиске.
Выберите   этот   параметр,   если   в   компьютере   установлен   дисковод   для   записи
компактдисков   и   необходимо   сохранить   готовый   фильм   на   записываемом   или
перезаписываемом компакт диске.
Электронная почта  Указывает на то, что фильм необходимо сохранить для
отправки   по   электронной   почте.   Выберите   этот   параметр   для   обмена
небольшими фильмами с другими пользователями, отправляя их по электронной
почте с помощью почтовой программы по умолчанию.
Веб
   узел  Указывает на то, что необходимо сохранить фильм, а затем отправить
его   на   узел   хранения   видео.   Узел   хранения   видео   –   это   услуга   стороннего
поставщика   в   Интернете   для   размещения   и   хранения   фильмов,   сохраненных   в
Windows Movie Maker, на вебсервере. Выберите этот параметр, если необходимо
сохранить фильм, для того чтобы родственники и друзья могли посмотреть его в
Интернете.
Цифровая видеокамера  Указывает на то, что фильм необходимо записать на
кассету в цифровой камере. Этот параметр доступен, когда цифровая камера
подключена   к   порту   IEEE   1394.   Выберите   этот   параметр,   если   необходимо
сохранить   фильм   на   кассете   для   просмотра   с   помощью   цифровой   камеры   или
телевизора (когда камера подключена к телевизору).
13.1 Сохранение фильма на компьютере
Параметр   сохранения  Мой   компьютер  позволяет   сохранить   фильм   для
воспроизведения   на   компьютере.   При   выборе   этого   параметра   готовый   фильм
сохраняется в указанном каталоге компьютера или сети общего пользования.
При выборе параметра Мой компьютер появится мастер сохранения фильмов:
1. Укажите имя файла фильма и место для его сохранения.
2. Выберите параметр фильма для сохранения фильма.
3. Дождитесь сохранения фильма.
4. Завершите работу мастера сохранения фильмов.
23 13.2 Выбор настройки для фильма
Эта   страница   мастера   сохранения   фильмов   позволяет   выбрать   настройки,
которые   будут   использоваться   при   сохранении   фильма   с   помощью   параметра
фильма Мой компьютер или Записываемый компактдиск. Выбранный параметр
фильма  определяет  качество  и  размер  сохраняемого файла  фильма. Чем  выше
значения параметров фильма, тем больше размер видеоизображения и скорость
передачи   видео,   и   соответственно   увеличивается   размер   файла.   Подобным
образом, чем выше параметр фильма и скорость, тем больше будет размер файла.
При выборе параметра фильма принимайте во внимание размер файла, а также
способ сохранения фильма для просмотра другими людьми.
  Ниже   приводится   описание   параметров,   отображаемых   на   этой   странице
мастера сохранения фильмов.
Наилучшее   качество   воспроизведения   на   компьютере  (рекомендуется)
указывает на то, что необходимо сохранить фильм с рекомендуемым параметром
фильма.   При   использовании   этого   параметра   фильма   видео   кодируется   с
повышенным   качеством.   Выбор   конкретного   параметра   фильма   определяется
первоначальным качеством видео и аудиосодержимого на раскадровке или шкале
времени.   Этот   параметр   появляется   при   выборе   параметра   сохранения  Мой
компьютер.
Эта   настройка   подходит   для   большинства   фильмов,   сохраняемых   на
компьютере.
   диска

 (  рекомендуется

 )
Наиболее подходящая для записываемого компакт

Указывает на то, что необходимо сохранить фильм на записываемый компакт
диск с рекомендуемым параметром фильма. При использовании этого параметра
фильма   видео   кодируется   с   повышенным   качеством.   Выбор   конкретного
параметра   фильма   определяется   первоначальным   качеством   видео   и
аудиосодержимого   на   раскадровке   или   шкале   времени,   а   также   количеством
свободного места на записываемом компактдиске и в указанной временной папке.
Этот   параметр   появляется   при   выборе   параметра   сохранения   Записываемый
компактдиск. Эта настройка подходит для большинства фильмов, сохраняемых
на записываемом компактдиске.
   Показать дополнительные варианты
Щелкните, чтобы просмотреть дополнительные параметры фильма.
Максимальная при размере файла Указывает на то, что размер сохраненного
фильма   не   должен   превышать   указанный   размер.  Когда   выбран   этот   параметр,
используемые   для   сохранения   фильма   настройки   определяются   программой
Windows Movie Maker. Затем фильм сохраняется с использованием настройки, при
которой готовый фильм будет меньше указанного размера файла или равен ему.
III. Методические рекомендации по работе с  сервисом «Фотофильмы»
    Интернет – сервис «Фотофильмы» работает онлайн и не требует оплаты за своё
использование.     Материалы   интересны   учащимся,   педагогическим   работникам,
людям, интересующимся интерактивными технологиями.
24 Онлайнсервис Фотофильмы предназначен для создания красивых слайдшоу и
возможности
  поделиться   ими   с   друзьями,   коллегами   и   др..   Созданные
фотофильмы   публикуются   на   сайте   сервиса.   Для   каждого   фотофильма   можно
установить публичный или закрытый режим просмотра.
При   создании   фотофильмов   используются   различные   эффекты  (приближение
или   удаление   фотографий   во   время   просмотра,   оригинальное   переключение
фотографий)   слайдшоу,   можно   сопровождать   музыкой.   Работы   можно
комментировать, оценивать, обмениваться, создавать списки контактов, общаться.
Сделать фотофильм очень легко:
1. Приветствие сервиса. Регистрируемся
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. Приступаем к созданию фильма.
10. Заполняем блоки информацией
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.Фотографии можно грузить по одной и пачками
24.           Эффекты для каждой фотографии можно
25.            настроить самостоятельно
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
25 33.
34.
35.Затем загрузим музыку. Или обойдемся без сопровождения
36.
37.
38.
39.
40.
26 41.Регулируем работу титров
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.Выбираем тему оформления (шаблон)
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.Создаем   проект.   Генерироваться   в   зависимости   от   сложности   на   сайте
сервиса   он   может
достаточно долго.
59.
60.
61.
62.
63.Вот теперь все готово можно делиться сделанной работой и посмотреть что
получилось.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.Получить ссылку и код для встраивания работы на сайт или блог. 73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.Идеи по использованию онлайнсервиса Фотофильмы  в образовании
1. Для наполнения портфолио
2. Для оформления различных мероприятий, при работе в различных проектах,
для публикации материалов, презентации событий.
3. Для создания поздравлений
84.IV. Организация обучения учащихся видеомонтажу.
85.
Основная  методическая установка  — обучение школьников навыкам
самостоятельной   индивидуальной   и   групповой   работы   по   практическому
видеомонтажу.
86.
Индивидуальное   освоение   ключевых   способов   деятельности
происходит   на   основе   системы   заданий   и   алгоритмических   предписаний.
Большинство   заданий   выполняется   с   помощью   персонального   компьютера   и
необходимых программных средств.
87.
Кроме   индивидуальной  работы,  применяется   и  групповая   работа.  В
задачи учителя входит создание условий для реализации ведущей подростковой
деятельности — авторского действия, выраженного в проектных формах работы.
На   определенных   этапах   обучения   учащиеся   объединяются   в   группы,   т.е.
используется   проектный   метод   обучения.   Выполнение   проектов   завершается
публичной защитой результатов и рефлексией.
88.
Создание   фильма   или   слайдшоу   начинается   с   замысла,   затем
сценарий, съёмки или отбор уже имеющегося материала, монтаж и демонстрация
фильма. Приобретая знания и навыки работы в программе Windows Movie Maker и
в онлайнсевисе «Фотофильмы» учащиеся приобретают большой спектр умений
от импорта изображений  до вывода готового фильма.
89.
90.IV.
Заключение 91.
Итак, детально ознакомившись  с программой можно сделать вывод,
что Windows Movie Maker  это прекрасный инструмент для создания не только
любительских, но и профессиональных видеороликов.
92.
К   сожалению,   программа   имеет   некоторые   недостатки.   Например,
слабые   возможности   редактирования   импортируемых   видео   файлов,   а   также,
неудобство отображения и минимальность информации о монтируемых кадрах. Но
это компенсируется легкостью работы в программе, а также большой коллекцией
видео   эффектов,   переходов   и   анимационного   отображения   текста.   И   хотя
поддержка   программы   прекращена,   она   еще   долгое   время   будет   пользоваться
популярностью   среди   пользователей,   работающих   на   операционной   системе
семейства Windows.
93.
Учащиеся   могут   в   процессе   работы   сравнить   все   положительные
стороны и недостатки этих двух видов монтажа, приведу несколько доводов в
пользу программы Windows Movie Maker:
Создание фильмов профессионального качества
94.1.
95.Используя Windows Movie Maker можно создавать развлекательные фильмы,
96.действительно заслуживающие внимания ваших друзей.
97.2.
98.Поддержка   самой   современной   технологии   сжатия   Windows   Media
Изображение и звук высочайшего качества
позволяет
99.с   помощью   Windows   Movie   Maker   получить   исключительно   четкое
изображение
100.
101.
102.
и кристально чистый звук.
3.
Основанный   на   задачах   интерфейс   пользователя   и   мастера,
Небывалая простота и развлекательность
помогающие снимать
103.
и   публиковать   видеофильмы,  обеспечивают   ни   с   чем   не   сравнимую
простоту
104.
105.
106.
использования Windows Movie Maker.
4.
Windows   Movie   Maker   позволяет   импортировать   цифровые
Создание диафильмов из стопкадров
фотографии, включить

107.
108.
109.
сопровождение
  и
музыкальное
анимированную
последовательность слайдов, которую не стыдно будет показать друзьям и
близким.
5.
Свои   любительские   фильмы   можно   запросто   опубликовать   в
Простота обмена с друзьями и близкими
создать

Интернете, послать
110.
111.
по электронной почте или на компактдиске.
              В   отличие   от   программы   Windows   Movie   Maker,   в   сервисе
Фотофильмы можно создать видео, используя только фотографии. Но плюс
в том, что такой фотофильм создается очень быстро.
112.
113. Самое главное – освоив технику видеомонтажа, учащиеся •
•
основные этапы создания фильма;
основные этапы монтажа фильма.
114. БУДУТ ЗНАТЬ:
115.
116.
117. Будут уметь:
118.
119.
120.
121.
122.
•
•
•
•
•
импортировать объекты будущие кадры фильма;
настраивать видеопереходы, эффекты;
форматировать текст, названия, титры;
озвучивать, накладывать звуковое сопровождение;
создавать слайдфильм.
123.
124.
V.
Использованные источники:
125.
126.
127.
128.
5.jpg
129.
130.
131.
http://forum.isnet.ru/files/thumbs/t_ae2_522.jpg
http://nech2008.narod.ru/web2/2008.jpg
http://images.izvestia.ru/150602.jpg
http://i2.guns.ru/forums/icons/forum_pictures/001248/124864
http://u.foto.radikal.ru/0705/99/9513e724c0ae.jpg
http://forum.exler.ru/arc/uploads/127/post1154781330.jpg
http://stihi.pogovorim.net/2008/05/07/detjam_vojjny.html
132.
module=articles&action=articles_one&id=12435
http://www.taspol.info/index.php?
133.
http://www.seomark.ru/winmovmaker.html
134. WEBсервисы
135.
136.
надписями
Фотофильмы (Александр Баданов)
VoiceThread создание сладшоу с звуковым комментарием и
137.
музыка, микрофон)
Voki создание мультимедийных анимированных аватаров. (текст,
138.

file_name: Методические рекомендации Юланова Г.И..docx

intro:
Данные рекомендации содержат описание программы Windows Movie Maker,
знакомят с основными приёмами, методами и правилами работы в данной программе.
Материал изложен подробно, сопровождается иллюстрациями, практическими
советами.
Методические рекомендации ориентированы на работников образования и на учащихся, владеющих основными навыками работы с ПК, желающих быстро и легко научиться создавать фильм, клип, видеоролик.Описание программы Windows Movie Maker,

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Сценарий праздничной программы  к   8  МАРТА         3 а класс.
Быкадорова М.Шагает по планете красавицавесна,
Расцвет и пробуждение земле несет она.
 Бундина К.. Весною расцветают и ландыш, и сирень.
Хижняк М.. И расцветают женщины в весенний женский день!
Дегтяренко П.. Мы в день 8 Марта веснукрасну встречаем
Балдин В. И с праздником весенним всех женщин поздравляем!
Белюсенко М.. Самых лучших и красивых, самых добрых наших мам,
Лисина Т. Наших бабушек любимых, что читают сказки нам,
Хвисенко А.. И девчонок наших славных, что всех краше и милей.
Канищева Т.. В женский день Международный мы решили не шалить,
Все. Всех вас с праздником поздравить и концерт вам подарить.
   Лелеко В. .   Затихли вьюги и метели,
                          Все пробудилось ото сна
                          И в блеске солнечной капели
                          Идет красавица  Весна.
 Сафонова А.   Весна! Как много в этом слове:
                                                   Добра, любви и теплоты.
                                                  Пусть в ожидающей природе
                                                     Для Вас цветут ее цветы!
                                                     Пусть в этот день 8 Марта
                                                Уйдут тревоги и придут мечты!
Бринёва С
  Как живется вам, милые мамы?
 Нелегко, ведь так много хлопот,
Но привыкли держать спину прямо
Унывать вам любовь не дает.
Та любовь, что зовется семьею
Та любовь, что в ребячьих глазах
Нам единственной светит звездою
И согреет как шаль на плечах!
Весны вам радостной и нежной,
Счастливых дней и розовой мечты,
Пусть дарит март вам даже снежный
Свои улыбки и цветы.
                                                                           ПЕСНЯ «ЕСЛИ С МАМОЙ Я,,,
   Джентльмен Балдин В.. Приветствуем вас, леди и джентльмены, на нашем
концерте, посвященном Международному женскому дню...
Все. Восьмое марта!
Джентльмен Лукьянов В... Нам выпала нелегкая задача вести этот праздничный
концерт...
Джентльмен Шамов Н. Потому что мы истинные джентльмены!
Джентльмен Антонов В.. И только мы можем достойно поздравить наших
прекрасных дам с их праздником. Джентльмен Логинов А. Ho знаете ли вы, джентльмены, кто такие прекрасные дамы?
Все. Это настоящие леди!
Джентльмен Турченко С.. А первые леди на сегодняшнем празднике  это, конечно
же, наши мамы!
Джентльмен Балдин. Ну тогда  это ледисовершенство!
Джентльмен Лукьянов В.. Потому что они самые красивые!
Джентльмен логинов А.. Самые умные!
Джентльмен Шамов Н.. Самые добрые!
Джентльмен Турченко С.. Самыесамые любимые!
Все. С праздником вас, дорогие наши мамы!
                             песня
Сорокина И..           Будто бирюза –
                       Мамины глаза,
                       Ясные и чистые,
                       Добрые, лучистые.
                       Словно звездочки горят,
                       Озаряя все вокруг,
                       И со мною говорят:
                      Мама – мой хороший друг!

    Морозова С.:      Ничего милее нет
               Маминой улыбки –
               Словно вспыхнет солнца свет,
               Мрак развеет зыбкий!
               Словно хвостиком блеснет
               Золотая рыбка –
               Радость сердцу принесет
               Мамина улыбка!
               Мамина улыбка
               Вносит счастье в дом.
               Мамина улыбка
               Нужна везде, во всем!
Быкадорова М.:  Руки мамочки моей –
        Пара белых лебедей:
        Так нежны и так красивы,
        Столько в них любви и силы!
        Целый день они летают,
        Будто устали не знают.
        В доме наведут уют,
        Платье новое сошьют.
        Приласкают, обогреют –
        Руки мамы   всё умеют. Султанова  Мамин голос молодой –
        Самый добрый и родной!
        Я всегда его узнаю
        Среди сотен голосов.
        Про игрушки забываю
        И бегу на мамин зов.
        Я капризничать не стану,
        Обниму я нежно маму
        Я капризничать не стану,
        Огорчать не буду маму.
        Если аппетита нет –
        Все равно доем обед.
 Ползикова Д  :  Так же хмурюсь я упрямо,
               У меня такой же нос,
               И такой же цвет волос.
               Ростом ниже я,
               Но всё же и глаза, и нос похожи.
               Ходим в ногу: я и мама.
               Так похожи – говорят.
               Только мама смотрит прямо,
               Я налево и направо
               А ещё смотрю назад!
               Спорить с вами не хочу,
               Вы мне так поверьте –
               Моя мама лучше всех
               Лучше всех на свете!
                      Белюсенко М. Дорогая нежная мамуля,
           Много в тебе ласки и добра.
                  Вновь и вновь в тебе я открываю
                  Звуки теплые, как струны серебра.
           Милая, души в тебе не чаю
           И скучаю сильно день и ночь.
           Я к тебе во сне не прилетаю?
                 Маленькая любящая дочь.
                                               Номер         песня (Султанова) СЛ 7
СЛ   8   Джентльмен Антонов К.. Надеюсь, джентльмены, вы все помогаете своим
мамам?
Все. Ну, конечно, помогаем!
Джентльмен Карчевский А. Ведь мы настоящие джентльмены!
Джентльмен Мироненко А.. Наши мамы несут тяжелый груз домашних забот!
Джентльмен Прожейко К.. И наша задача  облегчить этот груз!
Джентльмен Хвисенко А.. Я, например, никогда не отказываюсь сходить в магазин за
мороженым. Джентльмен Фоменко А.. А я никогда не мешаю маме мыть посуду!
Джентльмен Антонов К.. А я во время уборки стараюсь выйти на улицу, чтобы не
путаться у мамы под ногами.
Джентльмен 1Карчевский А. А я всегда после футбола прячу подальше свои грязные
джинсы, чтобы маме было меньше стирки.
Джентльмен Мироненко А.. Я всегда помогаю маме смотреть сериалы.
Джентльмен Прожейко К.. А я всегда напоминаю маме, когда нужно выносить
мусорное ведро.
Джентльмен Хвисенко А.. А я постоянно вытираю пыль на мамином мобильном
телефоне!
Фоменко А.. Вот что значит  истинные джентльмены!
Звучит торжественная музыка. Джентльмены уходят.
                                  Танец.
.
Джентльмен Антонов В.. Вы знаете, сэр, что истинный джентльмен  это тот, кто
может обходиться без маминой помощи.
Джентльмен Шамов Н.. Но без помощи бабушки не может обойтись даже истинный
джентльмен!
Джентльмен Балдин В.. А я предлагаю, господа, записать всех бабушек в наш клуб
настоящих джентльменов!
Джентльмен Логинов А.. Действительно, сколько мужества нужно, чтобы подписать
наши дневники!
Джентльмен Лукьянов В. Или прийти на родительское собрание!
Джентльмен Турченко С.. Или загнать нас с улицы домой!
Джентльмен Антонов В.. Или засадить нас за уроки!
Джентльмен Шамов Н.. А вот внуки не всегда оказываются на высоте!
Солодкова К Мы сегодня поздравляем
Самых милых, дорогих,
Самых добрых и хороших
Наших бабушек родных!
Шамов Н.Как у наших бабушек
Вкусные оладушки,
Вареники, пельмени –
Просто объедение!
Мироненко А.
Варят наши бабушки
На зиму варенье
И пекут на праздники
Торты и печенье.
Турченко С.
И к тому же бабушки
Просто мастерицы:
Вяжут всем нам шарфики,
Носки и рукавицы.
Петрова М.
Знают наши бабушки
Школьную программу. Все задачки щелкают
Лучше папы с мамой.
 Логинов А.
Знают наши бабушки
Склонения и спряжения,
С ними не страшны нам
Любые сочинения!
Солодкова К.
Открываем бабушкам
Мы свои секреты,
И дают нам бабушки
Мудрые советы.
Фоменко А.
Милым нашим бабушкам
В этот день весенний
Принесем в подарок
Все. Любовь и уважение                         НОМЕР   ? СЛ 12
                                                              Саша и Тамара
Джентльмен Антонов К. Вы знаете, джентльмены, кто такие настоящие леди?
Вместе. Это наши прекрасные дамы!
Джентльмен Карчевский А. А прекрасным дамам разрешено все!
Джентльмен Мироненко А. Они могут бить вас книжкой по голове.
Джентльмен Прожейко К.. Могут сбивать вас с ног на переменах.
Джентльмен Хвисенко А. Могут выпивать ваш компот в столовой.
Джентльмен Фоменко А.. Могут показывать вам язык на уроке.
Джентльмен Антонов К.. Они могут дразнить вас как угодно.
Джентльмен Мироненко А.. Им даже позволено ябедничать на вас сколько влезет.
Джентльмен Прожейко К.. Но только один раз в году!
Вместе. В Международный женский день!
.
Вместе.
Мы сейчас у вас попросим
Чуточку внимания,
Про девчонок мы исполним
Школьные страдания.
 Антонов В.
У девчат ума палата,
Все хватают на лету,
А мы бедные ребята,
Нам зубрить невмоготу.
Балдин В.
У девчонок есть косички
Что за искушение!
Ну а дернешь по привычке –
Просишь извинения!
Шамов Н.
У девчонок любопытство – Это просто мания:
Ничего от них не скроешь –
Что за наказание!
Хвисенко А.
С ними шутки очень плохи –
Слишком острый язычок:
Стоит только зацепить их,
В миг сотрут вас в порошок!
Турченко С.
Все девчонки симпатичны,
Все, как розочки, цветут.
Стоит только заглядеться,
Тебя мигом засмеют!
Лукьянов В.
Все домашние работы
У девчат всегда на «пять»,
А у нас одни заботы,
Как в футбол бы поиграть.
Вместе.
От девчонок мы страдаем,
Отчего не пострадать?
Но зато всегда мы можем
Чтонибудь у них списать!

По секрету всему свету
Скажем на прощание:
Без девчонок жизни нету!
Вот и все страдания!
Сказка
Золушка –Петрова М.
Маша –Канищева Т.
Даша – Лелеко В.
Матушка –Хижняк М.
Фея –Дегтяренко П.
Принц –Карчевский С.
Глашатый –Антонов К.
Действие 1.
(кухня, Золушка в старом халате смотрится в медное блюдо, чистит его)
ЗОЛУШКА: От того, что я добра Дразнят Золушкой меня.
Замарашкою прозвали
И халат мне грязный дали.
(Вздыхает, подметает пол. Вбегают Маша и Даша)
МАША: Замарашка! Поскорее здесь поправь (показывает на платье,
А здесь подкрути.
(Золушка поправляет, накручивает локон)
ДАША: Замарашка, ты знаешь, мы поедем на бал.
ЗОЛУШКА: А – а! (Руки в замок)
МАША: Да!
ДАША: Ты знаешь, там будут прекрасные девицы.
МАША: А всех главнее – принц!
(Входит матушка)
МАТУШКА: Замарашка! Где мой платок, растеряшка?
(Золушка мечется по кухне, находит платок)
ЗОЛУШКА: Вот он, матушка.
(Матушка обнимает с двух сторон дочерей, любуется ими)
МАТУШКА: Золушка, ты знаешь, мы приглашены на бал.
ЗОЛУШКА: Да, матушка!
МАТУШКА: Сам король пригласил!
ЗОЛУШКА: Да, матушка!
МАТУШКА: Золушка, приведи моих дочек в порядок.
(Уходит)
ЗОЛУШКА: Ах! Как мне хочется на бал!
МАША: Ха – ха – ха! Сиди дома, Замарашка!
Действие 2. (Звучит музыка. Золушка хлопочет вокруг сестёр, имитирует шитье, одевает, прикалывает
бантики, подправляет прически. Входит матушка, обнимает дочерей)
МАТУШКА: Маша, Даша, вы одеты?
ДЕВОЧКИ: Одеты!
МАТУШКА: Обуты?
ДЕВОЧКИ: Обуты!
МАТУШКА: (выглядывает)
У крыльца стоит карета.
Ведь сегодня на балу
Ищет принц себе жену.
Может выберет он Машу?
(Показывает на Машу)
ДАША: Ну уж Машу, лучше Дашу!
(Матушка обнимает Дашу)
МАТУШКА: Может выберет он Дашу?
МАША: Нет уж Дашу, лучше Машу!
МАТУШКА: Дочки, дочки, перестаньте.
(Золушка подходит к Матушке, умоляюще складывает руки)
ЗОЛУШКА: Матушка, сжальтесь надо мной
И возьмите меня с собой.
МАТУШКА: Твой наряд совсем не для бала.
ДАША: Ещё тебя там не хватало!
МАТУШКА: Замарашка! Марш на кухню! И чтобы к нашему возвращению было
Свежее печенье.
ДАША: И пирожное!
МАША: И мороженое!
(Уходят) Действие 3.
(На кухне. Золушка смотрит в окно)
ЗОЛУШКА: Как мне хочется на бал! Там будет принц, и я бы с ним потанцевала.
Да, но мне так много задали работы.
(Садится, перебирает крупу в чашке, засыпает. Звучит музыка. Появляется Фея)
ФЕЯ: Бедная Золушка!
Я знаю злая мачеха тебя бьёт, ругает,
Непосильную работу делать заставляет.
Ты хочешь попасть на бал?
(Руками «делает платье»)
ФЕЯ: Как проснёшься, сними свой грязный халат,
И ты увидишь на себе прекрасный наряд.
А я еще дарю тебе пару хрустальных туфелек.
(Ставит около ее ног)
ФЕЯ: Но помни, как пробьёт 12 раз,
Уходи из дворца, уходи…
(Фея уходит)
ЗОЛУШКА: (Просыпается)
Фея! Фея!
Что за сон?
Как же был прекрасен он!
Что за чудо? Чей наряд?
Нука, сброшу я халат!
(Сбрасывает, видит бальное платье, радуется, вальсирует)
ЗОЛУШКА: Как прекрасно я одета!
(Побежала к окну)
У крыльца стоит карета! (Подбегает к туфлям, надевает)
ЗОЛУШКА: Каблучок изящно мал.
Еду, еду я на бал!
(Убегает)
Действие 4.
(Зал. Звучит музыка. Принц на троне, дамы с кавалерами, мачеха с дочками.
Появляется Золушка)
ПРИНЦ: Кто это? Прекрасная незнакомка, я хочу танцевать с вами.
(Подходит к Золушке, приглашает на танец. Принц танцует с Золушкой, затем дамы с
кавалерами присоединяются к ним. Танец заканчивается, все садятся)
ЗОЛУШКА: Где же часы? Который час?
(Танец «Шаловливые часы». Раздается бой часов)
ЗОЛУШКА: (Принцу)
Мне надо уходить!
Прощайте!
(Убегайте, оставляет туфельку)
ПРИНЦ: Какая чудесная туфелька!
Я найду тебя, прекрасная незнакомка!
(Появляется глашатай с указом. Читает)
ГЛАШАТАЙ:Слушайте!
Королевский указ!
Тот, кому впору эта туфелька, станет женою принца!
(Выходит принц с туфелькой)
ПРИНЦ: Есть ли у девушки у вас?
Ну, давайте ж на показ!
МАТУШКА: Вот они стоят пред вами,
Выбирайте вы уж сами! ПРИНЦ: Нука, крошка,
Дайка ножку.
(Даша елееле одевает, хромает)
ДАША: Туфелька мне в пору!
ПРИНЦ: Нет, обман! Она совсем
Не в пору вам!
МАША: Дайте мне!
(Одевает, елееле идет)
МАША: Ой, как раз!
ПРИНЦ: Нет, обман! Она совсем
Не в пору вам!
МАТУШКА: Крошки, крошки!
Дайте мне!
(Одевает, морщится, снимает)
ПРИНЦ: Есть ли девушки у вас?
Давайте ж на показ!
МАТУШКА: Да, признаться, есть одна.
Замарашка!
ДЕВОЧКИ: Замарашка!
(Выходит Золушка в халате. Принц вглядывается ей в лицо.)
ПРИНЦ: Нука, крошка, дайка ножку.
(Золушка достает из кармана 2ю туфельку, надевает. Звучит музыка, все хлопают в
ладоши, радуются)
МАТУШКА С ДЕВОЧКАМИ:
Золушка, прости нас!
ЗОЛУШКА: (беря их за руки)
Ну, конечно! Я прощаю вас!
(Все исполняют танец, кланяются)

file_name: Сценарий праздничной программы  к   8  МАРТА         3 а класс.doc

intro: Сценарий посвящён весеннему празднику 8 Марта. Рекомендован для проведения в 1-3 классах.  В содержании стихи, сценки, песни и другие музыкальные номера  о весне, маме, бабушке. Дети показывают инсценировку сказки. Данный материал имеет большое воспитательное значение, способствует развитию творческих способностей детей

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий праздника посвящённого 8 марта.


extracted_text:
Диагностическая работа по русскому языку. 9 класс
Вариант 1.
1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения
прослушивается 2 раза.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения — не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Прочитайте текст и выполните задания 2  13
(1)В командировки мама и отец ездили очень часто: они вместе проектировали заводы, которые
строились гдето очень далеко от нашего города. (2)Я оставался с бабушкой — маминой мамой.
(3)В неблагополучных семьях родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополуч
ных пишут примерно раз или два в неделю — мы с бабушкой получали письма каждый день. (4)Мои
родители соблюдали строгую очерёдность: одно письмо — от отца, другое — от мамы. (5)Порядок ни
разу не нарушился. (6)В конце письма неизменно стояла дата, а чуть пониже было написано: «8 часов
утра». (7)Значит, отец и мама писáли после своей утренней пробежки и перед работой.
– (8)Фантастика! — сказала однажды бабушка. — (9)Хоть бы раз перепутали очередь!..
(10)Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чёмто их упрекает? (11)Это было
отличительной бабушкиной чертой: по её тону часто нельзя было определить, шутит она или говорит
всерьёз, хвалит или высмеивает. (12)Ято восхищался ими, поскольку мы часто восхищаемся поступ
ками, на которые сами не способны.
(13)Конечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но
она, как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить.
(14)Например, мама и отец старались закалить нас. (15)Но мы с бабушкой не желали обливаться
ледяной водой и вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в
поход. (16)Мы сознавали, что нечётко делаем гимнастику.
(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и
когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко соблюдали режим дня.
(18)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики,
собирались на экстренный совет. (19)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, ба
бушка напоминала озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на
меня. (21)И не только внешне.
– (22)Нус, сколько денег откладываем на кино? — спрашивала бабушка.
– (23)Побольше! — говорил я.
(24)И бабушка, любившая ходить в кино, как и я, откладывала побольше, а деньги потом экономи
лись на обедах.
(25)По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и
это нас объединяло.
(По А. Алексину) *
*  Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) — писатель, драматург. Его произведения,
такие   как   «Мой   брат   играет   на   кларнете»,   «Действующие   лица   и   исполнители»,   «Третий   в
пятом ряду» и другие, повествуют главным образом о мире юности.
2 . В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:
«Почему геройрассказчик восхищался своими родителями?»
 1) Потому что геройрассказчик видел в родителях положительные качества, которыми сам не обла
дал.
2) Потому что родители рассказчика «проектировали заводы, которые строились гдето очень дале
ко». 3) Потому что, уехав в командировку, родители рассказчика писали домой чаще, чем это принято в
благополучных семьях.
4) Потому что родители рассказчика были людьми, способными научить тому, как избежать любых
проблем.
Ответ _______________________________________________________________________
3. Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 18: «Проводив маму с
отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный
совет».
 1) метафора
2) сравнительный оборот
3) противопоставление
4) просторечные слова
Ответ _______________________________________________________________________
4.  Из предложений 1—3 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значе
нием — «приближение».
Ответ _______________________________________________________________________
5. Из предложений 18—23 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется прави
лом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».
Ответ _______________________________________________________________________
6. Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
Ответ _______________________________________________________________________
7. Замените словосочетание «утренняя пробежка» (предложение 7), построенное на основе согласова
ния, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочета
ние.
Ответ _______________________________________________________________________
8. Выпишите грамматическую основу предложения 7.
Ответ _______________________________________________________________________
9. Среди предложений 17—20 найдите предложение с однородными обособленными определениями.
Напишите номер этого предложения.
Ответ _______________________________________________________________________
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
Проводив маму с отцом в очередную командировку,(1) мы с бабушкой тут же,(2) как заговорщики,(3)
собирались на экстренный совет. Невысокая,(4) сухонькая,(5) с коротко подстриженными волосами,
(6) бабушка напоминала озорного мальчишку. А этот мальчишка,(7) как говорили,(8) сильно смахивал
на меня. Ответ _______________________________________________________________________
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.
Ответ _______________________________________________________________________
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной
связью.
И бабушка,(1) любившая ходить в кино,(2) как и я,(3) откладывала побольше,(4) а экономились деньги
потом на обедах.
По мнению родителей,(5) мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми,(6) и
это нас объединяло.
Ответ _______________________________________________________________________
15.1 Напишите сочинениерассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста В. Г. Ветвицкого:
«Имя существительное — это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят ор
кестранты — зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним». Аргументируя
свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нуж
ных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистиче
ском материале. Начать сочинение Вы можете словами В. Г. Ветвицкого.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если со
чинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких
бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2 Напишите сочинениерассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «По мне
нию родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объ
единяло».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
 15.3.  Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на
тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументи руя свой тезис, приведите 2 примерааргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример
аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Диагностическая работа по русскому языку. 9 класс
Вариант 2.
1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения
прослушивается 2 раза.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения — не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Прочитайте текст и выполните задания 2 – 13.
(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки — Нюра и Рая Ивановы.
(2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Нев
ский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в
подворотнях,   пробирались   по   грудам   развалин   на   тротуарах.   (4)3имой   девочки   похоронили   мать,
умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы со
греться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансам
бля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки —
бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На
исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие
работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся ад
ресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством,
и вот теперь он снова готовился встречать детей.
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об
этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был по
мечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский
музей.
(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...», и по
улицам осаждённого города двигались дети — так начался подвиг педагогов и воспитанников ленин
градского Дворца пионеров.
(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов,
как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пере
жил смерть семерых родных... (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года
блокады...
(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, во
кальные,   фортепьянные,   рукоделия,   рисования,   художественного   слова.   (22)Искусство   помогало
детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.
(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой
машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По
щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки
видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернут
ся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда по
строилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет
из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью на
граду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.
(По Л. Овчинниковой) *
 * Л. Овчинникова — современная российская писательница.
2. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
 1) Рая Иванова училась в ремесленном училище.
2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
3) Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере.
4) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце
пионеров.
Ответ _______________________________________________________________________
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
 1) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
2) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встре
чать детей.
3) Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы.
4) Впереди было ещё почти два года блокады...
Ответ _______________________________________________________________________
 4. Из предложений 1—4 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости —
звонкости последующего согласного.
Ответ _______________________________________________________________________
5. Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется прави
лом: «В прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффиксов ОНН,
ЕНН, пишется НН».
Ответ _______________________________________________________________________
6. Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. На
пишите этот синоним.
Ответ _______________________________________________________________________
7. Замените словосочетание «палуба корабля» (предложение 25), построенное на основе управления,
синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ _______________________________________________________________________
8. Выпишите грамматическую основу предложения 26. Ответ _______________________________________________________________________
9. Среди предложений 23–27 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите
номер этого предложения.
Ответ _______________________________________________________________________
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
 Дети,(1) конечно,(2) были глубоко потрясены войной. Они видели,(3) как рушатся дома от взрывов,
(4) как падают в голодном беспамятстве люди.
Ответ _______________________________________________________________________
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 25. Ответ запишите цифрой.
Ответ _______________________________________________________________________
12. Среди предложений 26–32 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинитель
ной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ _______________________________________________________________________
15.1.  Напишите сочинениерассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Б. Н.
Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобра
ны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?» Аргумен
тируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера
нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистиче
ском материале. Начать сочинение Вы можете словами Б. Н. Головина.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если со
чинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких
бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
 15.2 . Напишите сочинениерассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Моря
ки знали цену мужеству».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на
тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой
тезис, приведите 2 примерааргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один примераргумент
приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

file_name: Вариант 1.docx

intro:
Диагностическая работа состоит из 2 вариантов,каждый вариант состоит из 3 частей.1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.Русский язык

title: Диагностическая работа по русскому языку 9 класс


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГЕОРГИЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ
КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
ПЦК  ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ  ДИСЦИПЛИН И ТЕХНОЛОГИИ
ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА
п о   д и с ц и п л и н е :
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
для специальностей и рабочих профессий
швейного производства
Георгиевск
2007 Текстильные волокна
 Материаловедение                              Баева А. А
2
Вариант 1
1. Что такое текстильные материалы?
2. Назовите чем отличается шелковая нить от химической?
3. Какие признаки легли в основу классификации химических волокон?
4. Назовите синтетические волокна
5. Охарактеризуйте строение искусственного волокна
6. Чем отличаются белковые волокна от целлюлозных
7. Горение волокна нитрона
Вариант 2
1. Что такое текстильное волокно?
2. Назовите чем отличается мононить от элементарного волокна?
3. Какие признаки легли в основу классификации растительных волокон?
4. Назовите искусственные волокна
5. Охарактеризуйте строение синтетического волокна
6. Чем отличаются синтетические волокна от искусственных
7. Горение волокна лавсанового
 Вариант 3
1. Что такое текстильная нить?
2. Назовите чем отличается пряжи от химических нитей?
3. Какие признаки легли в основу классификации искусственных волокон?
4. Назовите химические волокна
5. Охарактеризуйте строение вискозы
6. Чем отличаются неорганические волокна от органических
7. Горение волокна вискозного
Вариант 4
1. Что такое элементарное волокно?
2. Назовите чем отличается комплексная нить от технического волокна?
3. Какие признаки легли в основу классификации синтетических волокон?
4. Назовите минеральные волокна
5. Охарактеризуйте строение шелка
6. Чем отличаются химические волокна от натуральных
7. Горение волокна капронового
Вариант 5
1. Что такое техническое волокно
2. Назовите чем отличается элементарное волокно от штапельного?
3. Какие признаки легли в основу классификации натуральных волокон?
4. Назовите натуральные, животные волокна
5. Охарактеризуйте строение шерсти
6. Чем отличаются штапельные от натуральных волокон Текстильные волокна
 Материаловедение                              Баева А. А
3
7. Горение волокна льняного Текстильные волокна
 Материаловедение                              Баева А. А
4
Вариант 6
1. Что такое комплексная нить?
2. Назовите, чем отличается техническое волокно от мононити
3. Какие признаки легли в основу классификации химических волокон?
4. Назовите растительные, натуральные волокна
5. Охарактеризуйте строение льна
6. какие этапы производства химических волокон вы знаете
7. Горение волокна шерстяного
Вариант 7
1. Что такое мононить?
2. Назовите чем отличается текстильное волокно от текстильного материала
3. Какие признаки легли в основу классификации текстильных волокон?
4. Назовите натуральные волокна
5. Охарактеризуйте строение хлопка
6. как производят шелковое волокна, шерстяное
7. Горение волокна хлопкового Текстильные волокна
 Материаловедение                              Баева А. А
5
Рейтинг заданий контрольной работы
При выполнении контрольных работ учитывается сложность каждого вопроса,
соответственно уровню усвоения
1
2
 3
4
5
различение (распознавание).  – 1 балл
 запоминание. – 2 балл
 понимание – 3 балл
 простейшие умения и навыки (репродуктивный). – 4 балл
• перенос– 5 балл
В работе присутствуют вопросы на 2 уровень усвоения и два вопроса 2 и 6
лежат на границе между уровнями запоминание и понимание.
Так в первой контрольной работе каждому из семи вопросов определена своя
«стоимость»
Номер
вопроса
Колво
баллов
1
2
2
2,5
3
2
4
2
5
2
6
2,5
7
2
Максимальная   сумма   баллов   за   контрольную   работу   15   баллов.   Оценка   выставляется
следующим образом:
Количество набранных баллов
Процент усвоения материала
1215
10,511,95
810,45
Меньше 8 баллов
80% 100%
70%  79,9%
55%  69,9%
Меньше 55%
Оценка по %бальной
шкале
5
4
3
2
 По набранному количеству баллов студентом характеризуется уровень усвоения. Если студент
набирает меньше 55% работа выполняется в повторно, после дополнительного изучения раздела.

file_name: контрольная работа.doc

intro:
Контрольная работа Тема: «Волокнистые материалы»
В материале представлены вопросы для контрольной работы по материаловедению. Вариантов семь. Отличительной особенностью работы является то, что студентам дается возможность выбора набора вопросов для получения оценки. Для каждого вопроса определена «цена» - балл. Общее количество баллов необходимое для хорошей оценки 15 баллов.