extracted_text:
Классный час на тему: «
Исилькульцы- герои Советского
Союза»
Класс 5 А
Кл. руководитель Заднепрянская Н.В.
Цель:  патриотическое воспитание молодого поколения
на высоких примерах Великой Отечественной в
соответствии с Государственной программой .
Задачи: формировать ценностное отношение у детей к
Отечественной истории;
формировать эмоционально-отзывчивую личность ребенка;
воспитывать уважение к старшему поколению;
способствовать формированию у детей таких важных понятий,
как «Родина», «патриот», «подвиг»;
способствовать формированию чувства гордости за свой народ,
за свою Родину, уважения к её свершениям и достойным людям;
развивать и углублять знания об истории родного края;
формировать исследовательские навыки, умения самостоятельно
добывать новую информацию.
Ход мероприятия:
 Здравствуйте, ребята. На нашем мероприятии присутствуют
гости (родители). Оглянитесь на них, поздоровайтесь, подарите
им свои улыбки, получите их обратно. Ребята, послушайте, пожалуйста, музыку. Какому событию посвящена данная
композиция?
(Звучит песня «День Победы»)
О какой победе говорится в этой песни? (Победе в ВОВ, которая длилась с 1941
по 1945 г).
 Что вы знаете об этой войне? (ответы учащихся). Именно этому событию
посвящено наше сегодняшнее мероприятие. Именно о героях наших земляков мы
сегодня будем говорить с вами.
Участвуют дети 5а класса:
Ермолаева Даша:
 Бывают события, которые со временем стираются из памяти
народной, становятся достоянием архивов. Но есть события,
значение которых с годами не только не уменьшается, а,
напротив, с каждым новым десятилетием приобретают особую
значимость, становятся бессмертными. К таким событиям
относится победа нашего народа в Великой Отечественной
войне, годовщину которой мы отмечаем в этом году. Мы
родились и выросли в мирное время. Для нас война - история.
Об окопах и траншеях мы можем судить только по
кинофильмам да рассказам фронтовиков.
Никитин Андрей:
 22 июня, на рассвете, в 4 часа утра, в один из самых длинных
дней в году, без объявления войны гитлеровская Германия
начала войну против Советского Союза. Прервалась мирная
жизнь людей. Мечты, любовь, счастье – все опалил огонь
жестокой, кровопролитной войны. Не обошла стороной война и
наш родной край. Многие наши земляки ушли на войну.
 За время оккупации гитлеровцы успели совершить множество
злодеяний: разрушили здания, мосты, организации и
предприятия, колхозы и совхозы, отобрали у местных жителей
скот и ценности. Много трудностей пришлось пережить нашим
землякам…
Ермолаева Наташа:
В каждой семье сохранилась память о прадедах, дедах,
которые защищали нашу страну, но, к сожалению, многие из
них не вернулись с этой войны. Память о них живет в наших сердцах. И сегодня мы вспомним имя одного из таких героев,
имя нашего земляка - Насардинова Гафара Назаровича.
Окончил
Новосибирское
военнопехотное
училище, а в
июле в
должности
командира
стрелкового
взвода
участвовал в боях
под
Сталинградом. Бы
л тяжело ранен.
После излечения
в госпитале с
декабря 1943
года вновь на
фронте.
Участвовал в
боях по
Указом Президиума
Верховного Совета
СССР 27 июня 1945
года за образцовое
выполнение задания
командования при
форсировании реки
Одр, захвате и
расширении
плацдарма в районе
Олау присвоено
званиеГероя
Советского Союза.
Награжден:орденам
освобождению
и
В апреле 1942
года был
призван в
армию
Исилькульски
м военным
комиссариато
м после
окончания 10
класса.
Насардинов Гафар
Назарович (1923
1994 гг.)
После
окончания
Академии
бронетанковы
х войск
командовал
Гвардейской
частью, умело
передавал
молодым
солдатам и
офицерам
свой боевой
опыт.
Прослужил в
Советской
Армии 38 лет,
полковник
Ленина,Отечественн
ой войны II степении
несколькими
запаса. Затем
медалями.
жил в
г.Минске.
Украины,
Молдавии,
Польши. В
должности
командира
стрелковой роты
форсировал
Одер,
освобождал
Чехословакию. Это нам всем знакомое здание – здание нашей школы, которая в
годы войны была госпиталем.
Среди героев –исилькульцев  мы помним и знаем таких людей ,
как
-Даутов И.С.;
-С.И. Ермолаев;
-И.А. Кибаль;
-Т.Ф. Куцевалов;
-П.И. Морозов;
-А.Д.Фролов;
-М. Долина.
 Крыловская Даша:
Пусть гадают потомки, какими мы были,
С богатырскою статью, со взглядом орла? Нет, мы были простыми!
Мы шутку любили,
Нас хорошая песня за сердце брала.
Мы любили Россию…
Мы мечтали живыми вернуться с войны!
Ермолаева Лиза:
 Каждый старался своим трудом приблизить желанную победу.
Во многом победа в войне зависела от тех, кто воевал на
фронте. Одним из таких героев был наш земляк Фролов А.Д.
Фролов Андрей Дмитриевич (1917  1984 гг.)
«ФРОНТОВИКИ   ИСИЛЬКУЛЬЦЫ ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА»
В сентябре 1938 года был призван в ряды Красной Армии. До
войны   (1939   г.)   в   армии   окончил   полковую   школу   младших
командиров.   Воевал   с   первых   дней   Великой   Отечественной
войны. Гвардии   старший   лейтенант,   командир   взвода   10
гвардейской   стрелковой   дивизии   14   Армии.   В   начале   августа
1941 года - в боях на Петрозаводском направлении. В октябре
1944   года   воевал   в   Заполярье   в   составе   10-й   гвардейской
стрелковой   дивизии.   Отличился   при   проведении Петсамо-
Киркенесской   операции.
  В   составе Второго   Белорусского
фронта прошёл Литву, Латвию, Эстонию, Восточную Померанию,
Польшу.   Трижды   ранен. За   мужество   и   героизм   гвардии
старшему   лейтенанту   Фролову   было   присвоено   звание Героя
Советского   Союза.   Награждёнорденами   Ленина,орденом   Красного
Знамени,Отечественной   войны   II   степени,орденом   Красной   Звездыи
пятью медалями. В сентябре 1945 года был комиссован из армии
по   инвалидности.   В   1952   году   окончил   курсы   шофёров   при
Исилькульской   школе   механизации   №   5.   Работал   в   качестве
шофёра   в   Исилькульском   комбинате   стройматериалов.   Со   2
декабря   1956   года   работал   в   Исилькульском   сельском
профтехучилище   №   28   в   начале   шофёром,   шофёром   -
инструктором,   механиком,   а   с   1968   года   работал   в   качестве
помощника   директора   по   хозяйственной   части.   ЧленКПСС с
апреля   1942   года.   До   последних   дней   своей   жизни   являлся секретарём общества охраны памятников Исилькульского района
и председателем совета ветеранов Исилькульского района
Бавина Настя
В   1942   году   призван   в   ряды   Красной   Армии   Исилькульским
военкоматом  Морозов П.И.
Гвардии
лейтенант,
командир
танковой
роты 53
гвардейской
танковой
бригады 6
Указом Президиума
Верховного Совета
СССР от 27 июня
1945 года он
гвардейского
удостоен высшей
танкового
корпуса 3
награды
званияГероя
В 1942 году
призван в ряды
Красной Армии
Исилькульским
Морозов Петр
Иванович (1924
1952 гг.)
военным
гвардейской
комиссариатом.
Танковой
Армии.
Советского Союза.
НаграждёнОрденами
Ленина, орденом
Участвовал в
Красного Знамении
боях1
медалями.
Украинского
Фронта.
Дважды
ранен.
В сентябре
1945 года его
торжественно
встречали
работники
вагонного
депо, где Петр
Иванович
работал до
войны. В
послевоенное
время работал
в родном
вагонном депо.
В январе 1952
года
открывшиеся
фронтовые
раны навсегда
унесли от нас
славного
земляка
танкиста. Но
память о нём
живет в наших
сердцах. Его
именем
названа одна
из улиц города
Щучинска и
Кокчетава. Ермолаева Даша:
 Война не окончена, пока не похоронен последний солдат. До
сих пор работают поисковые отряды в местах сражений, ищут и
находят, и предают с почестями земле, останки солдат,
погибших в этой войне. Ищут солдатские медальоны, чтобы не
осталось неизвестных бойцов.
 Учитель:
 Сколько лет прошло со Дня Победы. Год 1945... Год 2016. Между ними
71год мира и памяти. Сколько всего доброго и хорошего успели сделать люди за
эти мирные годы! Вернувшиеся с войны заново отстроили города и села, засеяли
поля, запустили человека в космос, изобрели компьютеры и новые игрушки…
Учитель: Во время учебы в школе вы будете изучать эту войну с разных сторон,
на разных уроках. К сожалению, историю часто «переделывают» в угоду тем или
иным людям. Вы вырастете, и у вас сложится свое мнение об этой войне. Но
неизменным для вас должно остаться одно – подвиг, мужество, героизм людей
подарившим нам жизнь, и , что немаловажно , героизм наших земляков –
Исилькульцев.
Итак, ребята, сегодня вы узнали о наших героях – Исилькульцах  много
интересного. Это не последний разговор о наших земляках, мы продолжим его на
следующих уроках памяти.
А сейчас , если была бы возможность написать письмо одному из солдат……
Я вам предлагаю написать письмо – треугольник солдату. Перед вами листочки
бумаги.
А правильно сложить его нам поможет стихотворение:
 Написал я то, что надо,
А увижусь – доскажу.
А теперь письмо солдата
Треугольником сложу.
Угол первый – самый главный.
Этот угол я загну,
Чтоб с победою и славой
Мы окончили войну.
Я сложу края второго. Вот и вышел уголок,
Чтоб вернуться мне здоровым
На отеческий порог.
Ну а третий, ну а третий
В честь твою сложу скорей,
Чтоб тебя, как прежде, встретить
И назвать тебя своей.
Так лети с приветом жарким
На заветное крыльцо,
Треугольное, без марки
Фронтовое письмецо.
Всем спасибо за работу.

file_name: Классный час на тему.docx

intro: В этой публикации представлен материал о героях нашего города .  Проведение такого мероприятия предполагает воспитание патриотизма и любви к своей малой Родине. Происходит формирование таких важных понятий как " Патриот"  , " Родина", " Подвиг". Способствует формированию чувства гордости за своих земляков.

title: Классный час на тему " Герои-Исилькульцы"


extracted_text:
Краткое описание экскурсионного маршрута
Маршрутная экскурсия разработана от нашей школы МБОУ СОШ № 45,
носящей  имя  Папина Павла Андреевича – Героя Великой Отечественной
войны  по ближайшим к нашей школе улицам и площадям города Липецка,
связанным с именами Героев, участниками Великой Отечественной войны. Маршрут
Остановка
(адрес объекта)
Паспорт маршрута
Объекты показа
История
объекта(основные
требования)
Мемориальная доска
Использовать прием
1 Остановка.
Начало нашей
маршрутной
экскурсии  во дворе
нашей школы №45 г.
Липецка по улице
Папина у
мемориальной доски
на фасаде нашей
школы.
2 остановка.
 У аннотационного
знака в Липецке на
улице Доватора Л.М.
на фасаде нашей
школы.
Аннотационный знак в
Липецке на улице
Доватора Л.М
3 остановка.
Памятник Победы
Проспект Победы
4 остановка.
Улица Литаврина
С.Г.
Мемориальная доска
на фасаде здания.
5 остановка.
Улица Зои
Космодемьянской
Улица Литаврина С.Г.
Мемориальная доска
на фасаде здания.
Улица Зои
Космодемьянской
Мемориальная доска
на фасаде здания.
Маршрутная
экскурсия
разработана от
нашей школы
МБОУ СОШ
№ 45, носящей
имя  Папина
Павла
Андреевича –
Героя Великой
Отечественной
войны  по
ближайшим к
нашей школе
улицам и
площадям
города
Липецка,
связанным с
именами
Героев,
участниками
Великой
Отечественной
войны.
репортажа, даем
характеристику
подвигу Папина
Павла Андреевича,
Героя Великой
Отечественной войны
именем которого
названа наша школа.
Характеризуется
подвиг Героя
Советского Союза
Доватора Льва
Михайловича.
Характеризуется
планировка и
скульптурный
ансамбль, Стела
Победы.
Характеризуется
подвиг Героя
Советского Союза
Литаврина Сергея
Гавриловича
Характеризуется
подвиг Героя
Советского Союза
Космодемьянской
Зои Анатольевны. 6 остановка.
Проспект Мира
в сквере имени
Франценюка
памятник
новолипчанам,
погибшим на
фронтах Великой
Отечественной
войны.
7 остановка.
Площадь Героев
мемориальный
комплекс,
посвящённый
воинам Великой
Отечественной войны
Проспект Мира
 сквер имени
Франценюка
памятник
новолипчанам,
погибшим на фронтах
Великой
Отечественной войны.
Площадь Героев,
мемориальный
комплекс,
посвящённый
воинам Великой
Отечественной войны
Характеризуется
планировка и
скульптурный
ансамбль.
Характеризуется
мемориальный
комплекс. Полный текст экскурсии.
                                1 остановка.
Наша экскурсия пройдет по улицам и памятным местам города Липецка,
названным в честь героев Великой Отечественной войны.
Вы услышите краткий рассказ об этих людях, пожертвовавших своей жизнью
ради Победы.
45 школа находится на улице имени Папина Павла Андреевича и носит его
имя. Начало нашей маршрутной экскурсии во дворе нашей школы и к
мемориальной доске на фасаде нашей школы
                                  Улица Папина П.А.
Павел Андреевич Папин, Герой Советского Союза, участник Великой
Отечественной войны, гвардии старшина, родился в Липецке. До войны он
заведовал городским водоканалом, на этом посту добился многого, в том
числе по прокладке водопровода. Участник Великой Отечественной войны с
22 июня 1941 года. Служил в пехоте. Был рядовым, командовал отделением, а
затем взводом. Получил два тяжёлых ранения, награждён орденами Красного
Знамени и Славы.12 марта 1945 года командир взвода автоматчиков гвардии
старшина Папин в сражении на территории Венгрии в районе деревни Ференц
бросился с гранатами под вражеский танк. Указом Президиума Верховного
Совета СССР от 29 июня 1945 года гвардии старшине Павлу Андреевичу
Папину посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
На Аллее Славы площади Героев в Липецке установлен бронзовый бюст
нашего земляка. 5 мая 1965 года улица Общественная в Липецке была переименована в улицу Папина. С 24 ноября 2009 года имя Героя Советского
Союза П.А. Папина носит липецкая школа № 45.
                                                  2 остановка.
Пересекает улицу Папина П.А. улица Доватора Л.М.
                                           Улица Доватора Л. М.
В первые дни Великой Отечественной войны полковник Л. М. Доватор
находился на лечении в госпитале в Москве и к своей дивизии добраться не
успел  она попала в окружение. Он был зачислен в распоряжение штаба
Западного фронта. В июле 1941 года за отличие в оборонительных боях на
Соловьевской переправе через Днепр представлен к награждению орденом
Красного Знамени. В августе 1941 года ему доверено возглавить Отдельную
кавалерийскую группу, сформированную из нескольких кавалерийских
полков. Под командованием Л.М.Доватора крупное конное соединение
впервые совершило с 14 августа по 2 сентября 1941 года рейд во вражеский
тыл, нанося удары по коммуникациям, уничтожая штабы, транспорт, склады и
живую силу гитлеровцев. Указом Президиума Верховного Совет СССР от 21
декабря 1941 года за мужество и героизм, проявленные в боях с немецко
фашистскими захватчиками, гвардии генералмайору Доватору Льву
Михайловичу присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).
                                                           3 остановка
Далее мы приближаемся к Площади Победы.
                                          Площадь Победы.
Огромная заслуга в установке памятника Победы принадлежит Почётному
гражданину Липецку – учителю Петру Кащенко, в течение многих лет
добивавшемуся строительства этого монумента. В 2001  году он создал фонд
"Памятник Победы" по сбору средств на установку памятника.
Долгие годы мечта ветерана оставалась мечтой, но в последние годы
городские власти стали относиться к проекту более серьезно. Было проведено несколько конкурсов, долго выбирали автора монумента, проект, место его
установки и вот свершилось  8 мая 2015 года памятник Победы был
официально открыт. Он не совсем такой, каким  представлял его себе Петр
Кащенко, но выглядит грандиозно.
Сооружение за авторством скульптора Игоря Мазура представляет собой
ансамбль, состоящий из стелы Победы, возвышающейся на кургане. К ней
ведут четыре ступени, каждая из которых олицетворяет год войны. Венчает
конструкцию Орден Победы.
                                                 4 остановка.
От Площади Победы мы двигаемся по улице Неделина к улице
Литаврина С.Г.
                                         Улица Литаврина.
Капитан С. Г. Литаврин совершил 311 боевых вылетов, в 55 воздушных боях
сбил 10 самолётов противника. 28 Января 1943 года за мужество и воинскую
доблесть, проявленные в боях с врагами, ему было присвоено звание Героя
Советского Союза.
Родился 14 Декабря 1921 года в селе Двуречки, ныне Грязинского района
Липецкой области. Окончил 8 классов и аэроклуб в городе Липецке. С 1939
года в Красной Армии. В 1940 году окончил Борисоглебскую военную
авиационную школу пилотов.
С Июня 1941 года на фронтах Великой Отечественной войны. Отличился в
боях за Ленинград.
К середине Декабря 1942 года командир эскадрильи 158го истребительного
авиационного полка ( 7й истребительный авиационный корпус ПВО, Войска
ПВО территории страны ) Капитан С. Г. Литаврин совершил 311 боевых
вылетов, в 55 воздушных боях сбил 10 самолётов противника. 28 Января 1943
года за мужество и воинскую доблесть, проявленные в боях с врагами, ему
было присвоено звание Героя Советского Союза. С 1944 года летал на самолёте "Липецкий комсомолец", построенный на сбережения молодёжи
Липецка.
Всего совершил 462 боевых вылета. В 90 воздушных боях сбил 19 самолётов
лично и 5 в группе с товарищами, уничтожил 2 аэростата  корректировщика.
После войны продолжал служить в ВВС. В 1952 году окончил Военно
Воздушную академию. Награждён орденами Ленина ( дважды ), Красного
Знамени ( дважды ), Александра Невского, Красной Звезды, медалями. 4
Февраля 1957 года Гвардии полковник С. Г. Литаврин погиб в авиационной
катастрофе. В Липецке его имя носит переулок и улица, где на доме № 2
установлена мемориальная доска.
                                                  5 остановка.
Наша экскурсия проходит по улице Зои Космодемьянской.
                  Улица Зои Анатольевны Космодемьянской.
    В 1941 году Зоя, окончив 9 класс, записалась добровольцем в Центральную
разведывательно диверсионную школу. Набиравший учащихся Александр
Шелепин, будущий глава КГБ СССР, не решился взять внучку священника и
дочь человека, сосланного в Сибирь за критику Советской власти. Судьбу Зои
решил начальник Центральной  разведывательно – диверсионной школы Артур
Спрогис.      Зоя отличилась при выполнении первого же задания осенью 1941
го. Она предложила протянуть поперекдороги, по которой в сторону Москвы
регулярно мчались вражеские мотоциклисты, найденный в лесуметаллический
трос. Пойманный таким образом фашист был схвачен и уничтожен, а в его пол
евой сумкебыли обнаружены ценные карты и планы боевых действий на подст
упах к советской столице.
      Второе задание оказалось для Зои последним. Троим бойцам отряда:
Борису Крайнову, Зое Космодемьянской и Василию Клубкову   предстояло
сжечь в подмосковной  деревне Петришево дома, в которых квартировали
оккупанты, уничтожить аппаратуру радиоразведки, с помощью которой
фашисты перехватывали секретные переговоры руководителей армейских штабов советской армии или глушили их, мешая постановке боевых задач
советским войскам. Зоя выполнила задание, но на выходе из деревни была
поймана. Как позже выяснилось, ее предал Василий Клубков, а выследил их
обоих местный житель Семен Свиридов.
Зою Космодемьянскую жестоко пытали и 29 ноября 1941 года повесили. 16
 февраля 1942 года ЗоеАнатольевне Космодемьянской было присвоено
звание Героя Советского Союза. Ее именем назвали улицы, школы
во многих городах страны. В Петербурге, помимо улицы, есть
памятник ЗоеКосмодемьянской, установленный в Московском парке Победы.
                                                         6 остановка.
От улицы Зои Космодемьянской мы отправляемся в Сквер имени Франценюка
Ивана Васильевича.
                                            Сквер имени Франценюка.
 В Левобережном округе города Липецка в сквере имени Франценюка в 1995
году был установлен памятник новолипчанам, погибшим на фронтах Великой
Отечественной войны. Он представляет собой монумент в виде православной
часовни с куполом и крестом наверху. По бокам от памятника находятся
плиты с высеченными на них фамилиями погибших новолипчан. На площади
Франценюка в честь 50летия Победы в 1995 году ветеранами войны была
заложена аллея.
                                                7 остановка.
Далее экскурсия мы будет проходить на площади Героев.
                                              Площадь Героев.
   5 мая 1965 года на площади заложили мемориальный комплекс,
посвящённый воинам Великой Отечественной войны. Его создавали
архитектор М. В. Мордухович и скульптор Ю. Д. Гришко.  Комплекс
представляет собой 19метровый обелиск и расположенный у его подножия
«вечный огонь». От Евдокиевского кладбища, где в 18 братских могилах похоронены погибшие в липецких эвакогоспиталях (находились в
зданиях Липецкого курорта) воины, и церкви святой Евдокии улицу Гагарина
отделяют высокие стены с изображениями звёзд, выбитых в камне годами
войны — 1941—1945.
У «вечного огня» на граните высечены слова: «Здесь замурованы списки
липчан погибших в борьбе за свободу и независимость нашей Родины в
Великой Отечественной войне 1941 — 1945 Обелиск заложен 9 мая 1965 г».
За обелиском — фонтан скорби: между кусками гранита стекали капли воды,
похожие на слезы.
Торжественное открытие монумента состоялось 21 октября 1967 года. В этот
день был зажжён Вечный огонь Славы, за которым специальная делегация
липчан ездила в Москву к  могиле Неизвестного солдата у Кремлёвской
стены. В 1975 году к памятнику были пристроены стены, закрывающие
кладбище, по проекту В. Н. Павлова. В течение нескольких десятилетий
мемориал реконструировался и дополнялся новыми элементами.
В 2005 году к 60летию победы здесь установили новую мраморную стелу. На
ней выгравированы фамилии всех 202 Героев Советского Союза и 34 полных
кавалеров ордена Славы — уроженцев Липецкой области.
В 1990е годы на улице Гагарина у спорткомплекса «Спартак» был сооружен
памятник воинаминтернационалистам (скульптор  Е. А. Вольфсон,
архитектор  М. В. Мордухович). Он представляет собой изображение трёх
женщин с поднятыми кверху руками, которые стоят на невысоком
постаменте. Внизу надпись: «Вечная память воинаминтернационалистам».
Вокруг уложены беломраморные доски с именами погибших в Афганистане.
В нашей школе учились 3 кавалера ордена мужества, которые погибли во
время выполнения боевого задания в городе Грозный:
Воробьев Сергей Александрович,
Быков Вячеслав Анатольевич, Казьмин Сергей Васильевич.
Советские войска показывали образцы мужества и героизма. Священна
память о тех днях  братские могилы, монументы защитникам города,
названия улиц и мемориальные доски, экспонаты музеев.     Техника безопасности на Экскурсии.
1. Турист обязуется выполнять распоряжения инструктора в течение всего
срока проведения экскурсии.
2. При продвижении по маршруту турист не должен обгонять инструктора или
отставать от замыкающего.
3. Турист обязан информировать инструктора до поездки о возможных
болезнях или противопоказаниях к участию в экскурсии с умеренной
физической нагрузкой.
4. Турист обязан уважительно себя вести по отношению к местным жителям,
беречь природу.
5. Во время движения в автотранспорте строго запрещается вставать и
перемещаться по салону.
6. Во время движения в автотранспорте строго запрещается высовывать
голову, руки, ноги и прочие части тела в окна и форточки.
7. На экскурсии необходимо строго соблюдать санитарногигиенические
правила и немедленно ставить в известность руководителя о недомогании или
получении травмы, даже незначительной.
8. В пасмурную дождливую погоду, либо после нее надо помнить: что камни и
корни деревьев очень скользкие и если есть возможность наступить на
простую землю а не на них, так и нужно сделать; не нужно лезть на край лужи,
глиняные, земляные, травяные холмики и бугорки (они очень скользкие).
9. На сложных участках не стесняться принимать помощь инструктора и
других экскурсантов, и строго выполнять все требования руководителя.

file_name: Краткое описание экскурсионного маршрута 2.doc

география

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: маршрутная экскурсия по улицам города Липецка.


extracted_text:
Сценарий Новогоднего праздника для воспитанников  подготовительной
группы: «Новый год в подводном царстве»
                                                               Составитель Ковылина Светлана Валентиновна
                                                              воспитатель высшей категории МБДОУ №4  «Ручеек»
                                                                                г. Мариинска, Кемеровской области

Взрослые: Дед Мороз, Баба Яга, Ведущая, Подводный царь.
Дети: звездочки – девочки, солдатики – мальчики, разбойники – мальчики,
Снегурочка – девочка, золотые рыбки, Звездочет – мальчик
Дети заходят под музыку «Карнавал». Встают полукругом..
Ведущая:1. Не за горами Новый год –
любимый всеми праздник,
его прихода каждый ждет
тихоня и проказник.
2. И молодой, и пожилой
С ним повстречаться рады.
Войдет зимой он к нам с тобой,
Пройдя пурги преграды.
3. Огни на елке он зажжет,
Подарит нам подарки.
Его дела как хоровод
и веселы и ярки.
4. и станет сразу всем теплей,
Хоть мир морозит вьюга.
И будем мы еще сильней,
Любить, беречь, друг друга.
В. Лунин.
«Новогодний озорной хоровод»
Звучит музыка, выходит Снегурочка поет песню.
Снегурочка: Здравствуйте, мои ребята!
Мои верные друзья,
Видеть вас сегодня рада,
Только хмуриться не надо,
Ждали праздника вы долго,
Наконец, пришла пора,
В гости к Вам явилась елка.
С новым годом детвора!
Вед. : Здравствуй Снегурочка! Да, наши дети всегда очень ждут Новый год.
Ждут Деда Мороза с подарками и тебя Снегурочка. Снег. : Я вижу у вас такая красивая елочка. Только огоньки почемуто не
горят?
Вед. : Ребята, а давайте елочку попросим об этом (встали) .
Реб. 1: зажгись огнями жаркими
Зеленая красавица!
Фонариками яркими
нам лица озари!
Реб. 2: игрушки золотистые
Твои нам очень нравятся!
Нарядная, лучистая,
Вместе: свети, сияй, гори!
Елка загорается.
Вед. : услышала нас елочка! Посмотрите ребята, и ты
Снегурочка, какая наша елочка яркая, лучистая.
Подойдите к ней поближе посмотрите выше – ниже:
сколько здесь на ней игрушек, шишек, звездочек,
хлопушек.
Сн. : ребята, а вы подарок елочке приготовили?
Дети: да!
Вед. : Королева Елка! Твой прекрасен бал!
Это, между прочим, каждый бы сказал
И я знаю точно, каждый из ребят,
Подарить свой танец был бы очень рад.
Танец «Коляда».
Сели.
С визгом и вистом влетает БабаЯга. Танцует под музыку «Частушки
Бабки  Ежки»
Б. Я. : а вот и я, а вот и я (кланяется во все стороны, здравствуйте мои
друзья!
Что, соскучились небось? Я  Б. я., ваш лучший гость!
Сегодня я такая веселая, добрая, хорошая.
Вед. : да Б. Я. чтото, это даже подозрительно.
Б. я. : ой, да что вы, даже не думайте обо мне плохо,
прилетела я к вам поиграть, да песни попеть.
Вед. : ну, хорошо, посмотрим, ты знаешь Б. я. у нас сегодня
праздник и мы с удовольствием поиграем с тобой и
споем песенку для тебя. Становитесь ребята в хоровод
вокруг Б. Я. Б. Я. : а я то сейчас помелом помету, да всех подмету, вставайте в круг!
Игра (как рыбаки и рыбки) .
(перед игрой увести Звездочета).
Б. Я.Ух, сейчас всех поймаю!
(дети разбегаются на стульчики).
Б. Я. : а теперь кого поймала, садитесь ко мне на метлу. Метла  раз, два, три
ко мне в избушку полети!
Ведущая: подожди, подожди, Бабаяга мы ребят своих тебе не отдадим.
Б. я. : Ну ладно, а так хочется совершить какуюнибудь пакость (говорит в
сторону к родителям) . Так…. где же у нас Снегурочка? Нука милая,
подойдика ко мне, спросить коечто хочу.
Снегурочка: что спросить хочешь?
Б. я. : да ближе, ближе (хватает снегурочку и убегает с ней) .
Вед. : что ты делаешь. Б. я.? Остановись!
Б. Я. : (около елки) я так Снегурочку упрячу, что не найти вам ее.
(выкатывается клубочек) .
Вед. : что мы теперь будем делать, ребята? Кто нам поможет?
Ой, смотрите, ктото клубочек потерял. Странный какойто и записка еще
вставлена. Наверное, он волшебный. Вам ребята интересно узнать, что здесь
написано?(разворачивает записку).
«Чтобы чудо сотворить. Надо громко повторить:
Катись, катись клубочек на ледяной мосточек,
3 раза повернись и сказка появись».
А вы хотите в сказку попасть? Тогда помогайте, повторяйте. (девочки
уходят за елку берут светящиеся палочки) .
Звучит волшебная музыка. Свет гаснет и с волшебной палочкой появляется
звездочет.
Звездочет:
Приветствую Вас друзья!
Я в космосе, как всегда.
Считаю яркие синие звезды.
Такая уж у меня работа!
Летаю, считаю … .но в эти дни я,
Честное слово сбился со счета – Повсюду нынче огни, огни…
Как будто у звезд появились крылья!
Глядите за звездами звездопад,
Это сверкающей звездной пылью
Снежинки с неба летят.
Девочки танцуют танец «Звездный вальс».
Звездочет: ребята я слышал о вашей беде, но в пути у вас могут встретятся
разные трудности.
Вед. : а наши дети трудностей не бояться.
Зв. : я видел с небес горы, снега. Как вы пойдете через них?
Вед. : а мы оденем валенки, хочешь, звездочет посоревноваться с нашими
ребятами, они у нас быстро бегают в валенках.
Зв. : с удовольствием! Ни разу не ходил в валенках.
Конкурс: кто быстрее пробежит в одном валенке до елки.
Зв. : молодцы ребята, подскажу, где Снегурочку искать. Ни на небе, ни на
земле, а в воде.
Счастливого вам пути, а мне пора на небо за звездами
присматривать (уходит) .
В. : ну, что ребята, слышали, где будем искать Снегурочку?
Отправляемся в путь говорим слова клубочку .
Свет гаснет. Появляется подводное царство.
В. : смотрите, куда мы попали ребята.
На троне сидит подводный царь.
Царь: Ох, как скучно в моем подводном царстве. Хоть бы
рыбки развеселили меня. Выбегают рыбки, берут
платочки, поют и приплясывают.
«Калинка, калинка, калинка моя. ».
Ц. : да я слышал это много раз, можно чтонибудь более новое, современное.
Рыбки: «малинка, малинка, малинка, моя… »
Ц. : (хлопает) стоп, стоп, стоп, ну что ты будешь делать с ними, заладили – то
калинка, то малинка. Лучше я сам чтонибудь спою. Вот, например:
«Сардинка, сардинка, сардинка, моя. В саду ягода селедка, селедка, моя».
Ц. : тьфу ты, и я туда же. Ну, что ты будешь делать, и у меня
ничего не получается.
В. : ух, ты ребята, неужели мы в подводном царстве?
Ц. : да! А зачем вы к нам пожаловали? Вед. и дети: мы Снегурочку ищем…
Ц. : что? А зачем эта, как ее там … Снегурочка?
В. и дети: у нас праздник Новый год.
Ц. : очень интересно, что это за праздник Новый год?
Расскажитека мне по подробнее, а то мы сидим тут,
понимаешь, в своем подводном царстве, совсем от жизни
отстали, ни чего не знаем, ничего не слышали, что там,
на земле происходит.
Дети рассказывают.
Ц. : Ну, раз такой замечательный праздник, то давайте
повеселите меня.
Вед. : сейчас, ваше Величество, мы посовещаемся с
ребятами (шепотом). Ну, что ребята. Развеселим Царя? Тогда он станет
добрым и отпустит нас и Снегурочку. Чем же мы его развеселим? (предлагают
дети) а давайте станцуем танец Полька «Лодочка» .
Танец «Полька»
Царь приплясывает.
Ц. : ох давно так, не веселился и не плясал, с самого детства, когда за
морскими коньками бегал. Да, весело с вами, ребята!
Может, пойдете со мной на морское дно, рыбок половим, концерты каждый
день мне показывать будете.
Вед. : нет, царь пора нам Снегурочку возвращать и Новый год отмечать.
Ц. : ладно, уж, скажу я вам, у меня она спрятана.
Конечно, Снегурочка должна быть с вами на празднике, но в моем подводном
царстве она превратилась в рыбку. А ну, рыбки покажитесь.
Танец «Золотая рыбка».
Рыбки прячутся за ширму.
Ц. : попробуйте угадать какая из рыбок ваша Снегурочка, угадаете, она
обратно превратиться в Снегурочку. Вы готовы? Смотрите внимательно.
Рыбки золотые красавицы покажитесь. Уходит за ширму.
В. : ну, что ребята все зависит от нас, попробуем угадать? Смотрите
внимательно.
(на ширме прикреплен силуэт Снегурочки с прорезанным лицом, по очереди
рыбки появляются в силуэте, дети узнают).
В. : Снегурочку мы нашли можно и праздник продолжать. Ц. : вы можете продолжать, а нам пора на дно морское, моим рыбкам и мне
нельзя долго на суше находиться. С новым годом, не поминайте лихом!
(уходит вместе с рыбками за ширму).
В. : Снегурочка с нами, а кого же не хватает на нашем празднике? (Деда
Мороза) давайте его позовем. Дед Мороз шутник, проказник приходи скорей
на праздник.
В. : не идет, а давайте покричим «АУ! ». У нас даже игра такая есть. Мы
покричим, поиграем, может Дед мороз и услышит.
Музыкальная игра «Ау! » (встают все в круг) .
В. : Нет, не слышит, Дед Мороз нас. А у нас есть
мальчики – солдатики, давайте попросим их сыграть на
барабанах, эти инструменты так громко гремят, Дед Мороз точно услышит их
и придет.
Выходят солдатики.
1. отряд стройся!
2. оловянные солдаты очень дружные ребята.
3. Марширует на парад оловянный наш отряд.
Исполняется «Марш Радецкого полка».
Солдатики уходят.
Звон колокольчиков, голос Деда Мороза.
Появляется Дед Мороз.
Д. м. : Здравствуйте мои детишки!
И девчонки и мальчишки!
С Новым Годом поздравляю, всем здоровья вам желаю.
В прошлый год у вас я был, ни кого не позабыл,
В. : Дедушка Мороз поиграй с ребятами попляши.
Д. М. : хорошо, поиграю с вами я, а кто хочет примерить мою шапочку? Кому
она придется в пору, весь год счастливым будет, все беды стороной пройдут.
Становись, честной народ вас сегодня счастье ждет.
Игра «Шапочку передавайте». Д. М. : а теперь я хочу поиграть с папами и мамами.
Игра «Снежки» (по 2 семьи) .
(2 команды попасть снежками в ведро, дети, потом родители) .
Д. м. : молодцы ребята, да вот беда нет сегодня моего помощника Снеговика.
Вед. : это беда – не беда, мы поможем тебе Д. М. всегда.
Сделаем снеговика из любого мальчика.
Сделать снеговика (2 семьи) .
(туалетная бумага, ведро, нос – 2 команды из родителей, мальчик  снеговик)
Д. м. : спасибо всем Вам, оказывается, таких Снеговиков вы красивых умеете
делать, даже без снега.
В. : спасибо Д. м., что праздник детям ты принес!
А подарки ты забыл?
Д. м. : каждого под Новый год свой подарок нынче ждет!
Мой мешок совсем заждался,
Нука, быстро открывайся.
А где же мой мешок? Ребята, вы не видели?
Как вы думаете, кто мешок украл?
Неужели Б. Я.? (стучит посохом)
Изза ели появляются под музыку разбойники.
Выступление разбойников. Появляется Б. я.
Б. Я. : а вот и я и мои друзья разбойники.
Д. м. : не ты ли Б. я. мешок с подарками украла,
Б. Я. : нет, конечно, это мои друзья разбойнички забирают все, что плохо
лежит.
Д. М. : вижу я, ты не признаешься, а ну ребята топайте, хлопайте, гоните их
всех от сюда.
Дети топают, хлопают.
Б. я. : ну, ладно, ладно, подождите, так и быть. Эй, разбойники помогите мне
мешок принести.
Баба Яга вместе с разбойниками выносит мешок с
подарками.
Б. я. : вот ваши подарки, я их хотела сама съесть, да зубов не хватает.
Видно в сказках нынче измененья, потеряли к Бабе Яге уваженье.
Надоело жить злою коброю, ладно, постараюсь, стать я доброю. Ведущая: не расстраивайся Бабушка, дети про тебя песню замечательную
знают.
БЯ. : не может быть, а ну спойте, мы с Дедом Морозом и Снегурочкой
послушаем, не все же для них песни и танцы показывать.
Песня «БабаЯга».
(Б. я. пританцовывает)
Б, Я. : Замечательная песня! Жалко с Вами расставаться.
Д. м. : кончается время волшебных минут,
Меня уже вьюги в дорогу зовут.
Желаю вам расти и не скучать.
Мам и бабушек не огорчать,
вы сегодня так замечательно пели, играли, а главное
помогли мне найти мою внученьку Снегурочку.
За все хорошее получите подарки и будьте всегда такими веселыми и
смелыми.
А сейчас приглашаем Всех и взрослых и детей на веселый хоровод «В лесу
родилась елочка».
Дед Мороз, Баба Яга, ведущая раздают всем подарки.
Вед. : спасибо Д. М. за праздник, что ты подарил, спасибо за то, что ты к нам
приходил.

file_name: Сценарий праздники Новый год в подводном мире.docx

intro: Похищение Снегурочки Бабой Ягой стало началом приключений в подводном мире.Встреча с подводным царем, золотыми рыбками,Звездочетом создало много радостных мгновений. Проделки Бабы Яги и разбойников создавали трудности в путешествии.Но Снегурочка была возвращена на праздник, веселье продолжалось и с приходом Деда Мороза.С удовольствием водили хороводы, ждали подарков от Деда МорозаПраздник " Новый год в подводном мире"

title: Сценарий  праздника  «Новый год в подводном царстве» (в  подготовительной группе)


extracted_text:
Предмет: Математика
Класс: 6 класс
Тема: Прямая пропорциональность
Цель:
 Познакомиться с понятием прямой пропорциональности; сформировать навык решения задач на прямую
пропорциональность; вывести алгоритм решения таких задач
 Развить навыки устного счета, а также математическую речь при устном ответе учащегося
 Воспитать интерес к предмету по средством игровых моментов урока.
Тип урока: Изучения новой темы
План урока:
1. Оргмомент
2. Актуализация
а) опрос определений
б) Игра «Домино»
     3. Объяснение нового материала
     4. Первичная проверка понимания изученного
     5. Подведение итогов:
             а) Инструктаж о д\з
             б) Отметки
Ход урока:
1.Цель: повторить понятие пропорции, основное свойство пропорции, способы решения уравнений с помощью
пропорции.
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы приступаем к изучению новой темы. А  какая  тема, мы
узнаем, если выполним этапы нашего урока..
2.Ученики: а) Фронтально отвечают на вопросы.
• Что такое пропорция?
Равенство двух отношений называется пропорцией.
• Как называются числа Х и Y в пропорции
Х : а = Y : в?
Крайние члены
• Как называются числа M и N в пропорции
а : М = N : в?
Средние члены
• Сформулируйте основное свойство пропорции.
В верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних членов.
б) Учитель: Итак, первый этап мы прошли, двигаемся дальше. А теперь поиграем в домино и разгадаем тему
нашего урока. У вас на столах лежат плашки, они разделены на две части: на одной уравнение, на другой ответ.
Ваша задача: решить уравнение, найти плашку с ответом, совместить их. Первый вариант узнает первое слово
из названия темы, а второй  второе. Все плашки сложить в ряд Какая парта справится, поднимаем руку. (Все
плашки и правильное решение приведено в приложении1).
Ученики: Устно решают уравнения.
3.Цель:   познакомиться   с   понятием   прямой   пропорциональности;   сформировать   навык   решения   задач   на
прямую пропорциональность; вывести алгоритм решения таких задач.
Учитель: Готово? Хорошо! Итак, проверим, как вы сложили плашки. Должно получится как у “волшебного
экрана”.
Ученики: Проверяют. Учитель: Теперь, давайте перевернем плашки и прочтем тему нашего урока. Проверим с экраном, так или нет.
Все, молодцы. Тема нашего урока : Прямо пропорциональные величины, узнаем, какая пропорциональность
называется  прямой,  научимся  решать задачи,  выведем  план  решения  таких  задач. Записываем  в тетрадях
число, классная работа.
Ученики: Записывают.
Учитель: (На карточках задания каждому ряду. По выполнению один учащийся с ряда   проверяет задание.
(приложение 2) Мы находимся в группах, для каждой группы я приготовила задания. Нужно его выполнить,
чтобы двигаться дальше.
1 ряд: По какой формуле находим S?
Ученик: , следовательно, S= 20 км; 40 км; 120 км.
Учитель: Что происходит со временем?
Ученик: Время увеличивается.
Учитель: Одновременно со временем, что происходит с расстоянием?
Ученик: Оно также увеличивается.
Учитель: Давайте, проанализируем, как увеличивается время?
Ученик: Сначала в 2 раза, потом в 3 раза.
Учитель: А расстояние как себя ведет?
Ученик: Увеличивается сначала в 2 раза, потом в 3 раза.
Учитель: Молодцы!
2 ряд: По какой формуле находим площадь прямоугольника?
Ученик: , следовательно, S= 4; 8; 16.
Учитель: Что происходит с шириной прямоугольника?
Ученик: Ширина прямоугольника увеличивается сначала в 2 раза, потом в 2 раза.
Учитель: Одновременно с шириной как изменяется площадь?
Ученик: Увеличивается сначала в 2 раза и потом еще в 2 раза.
Учитель: Молодцы!
3 ряд: По какой формуле находим периметр квадрата?
Ученик: , следовательно, Р = 32 см; 16 см; 4 см.
Учитель: Что происходит со стороной квадрата?
Ученик: Сторона уменьшается сначала в 2 раза, потом в 4 раза.
Учитель: Одновременно, как изменяется периметр?
Ученик: Периметр уменьшается сначала в 2 раза, потом в 4 раза.
Учитель: Молодцы!
Мы выслушали мнения всех трех групп, мнения все верные. Поэтому, какой вывод можно сделать по всему
сказанному?
Если одна величина увеличивается в несколько раз, то и другая увеличивается в это же число раз. Если одна
уменьшается, то и другая уменьшается, в это же число раз.
Учитель: Давайте проверим, правильно ли мы рассуждаем или нет? Итак, как вы думаете, как называются
такие величины?
Ученик: Затрудняются ответить.
Учитель:   Эти   величины   называются   прямо   пропорциональными?     Откройте   учебник   на   странице   26   и
прочитаем определение прямо пропорциональных величин.
4.Цель: отработка навыка решения задач с помощью плана решения. Учитель: Итак, нам предстоит решить первую задачу. Попробуем решить задачу с помощью уравнения.
№1.
За   два   часа   рабочий   изготавливает   100   деталей.   Сколько   деталей   он   изготовит   за   4   часа   при   той   же
производительности труда?
Ученик: Ввести неизвестную.
Учитель: Что обозначим за Х?
Ученик: Количество деталей, выполненное за 4 часа.
Учитель: Составим уравнение с помощью пропорции:
100 деталей 2 часа
Х деталей 4 часа
Определим вид зависимости. Чем больше времени, тем больше деталей сделаем за это время. Следовательно,
зависимость прямая. А прямая зависимость обозначается стрелками в одну сторону: либо вверх, либо вниз.
Осталось составить уравнение по стрелкам и решить его.
Х = 4 * 100 : 2 = 200 деталей
Учитель: Проверим, правильно ли мы решили задачу.
Давайте, теперь по решению первой задачи выделим шаги алгоритма или план решения задачи.
План решения задач на прямую пропорциональность
1. Искомую величину обозначить за Х
2. По условию составить таблицу
3. Указать вид зависимости
4. Поставить стрелочки
5. По стрелкам записать пропорцию
6. Решить пропорцию
7. Записать ответ.
Следующее задание № 100, выполняем проговаривая шаги алгоритма вслух.(Один у доски)
Ученик: Читают условие задачи и решают ее по шагам алгоритма.
Следующее задание № 101 , выполняем, проговаривая шаги алгоритма про себя.
Ученик: Решают сами.
Учитель: Проверим, правильно ли мы решили? (СЛАЙД 18). Молодцы, все у нас сегодня получилось.
5. Итог:
а) Запишите домашнее задание: п. 4.1 № 102, 95,99
б)Учитель: Давайте подведем итог нашего необычного урока,
Отметки

file_name: конспект.docx

title: Конспект урока математики "Прямая пропорциональность"