extracted_text:
1001 идея интересного занятия с детьми
КЛАССНЫЙ ЧАС «СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА»
Предмет (направленность): патриотическое воспитание
Возраст детей: 89 лет
Место проведения: 3 класс
Конспект классного часа.
Цели:
1.   Уточнить   и   расширить   знания   учащихся   о   Сталинградской
битве, ее значении в ходе Великой Отечественной войны.
2. Развивать интерес к истории Отечества, истории своего родного
края; наблюдательность, любознательность.
3.
ответственности.
  Воспитывать   чувство   патриотизма,
  сплоченности,
Подготовка к классному часу:
мультимедийная презентация,
Группа чтецов подбирает стихи о войне, мужестве, героизме.
Ход классного часа.
 Сегодня на клубном часе мы поговорим о Сталинградской битве.
02   февраля   2013года   исполнится   70   лет,   как   закончилась
Сталинградская битва.
  Теперь  мы  с  вами  совершим  экскурсию  назад,  в  историю
города Волгограда.
   Как   назывался   раньше   город?  (Царицын,   Сталинград,
Волгограда)
   Итак,   город   Сталинград.   Обычный   город.   Теперь   говорят
довоенный Сталинград. В городе жили мирные жители. (1 слайд)
(муз. клип «Священная война»)
Сталинградская   битва   началась   17   июля   1942   г.   Потерпев
поражение под Москвой, Гитлер приказал своим генералам летом
1942 года прорваться к Волге и захватить Сталинград.
1 1001 идея интересного занятия с детьми
(2 слайд)   В те годы основным источником нефти для страны
был   Кавказ.   Главной   артерией,   по   которой   «черное   золото»
поступало в центр страны, была Волга, по ней переправляли и
донской хлеб. Взять под контроль реку означало бы лишить
двигатели   топлива,   промышленность   –   сырья,   экономику   в
целом   электроэнергии,   население   тепла   и   хлеб.   Потому,   не
считаясь   с   потерями,   гитлеровцы   основные   удары   летом
осенью 1942 года нацелили на Сталинград.
(3 слайд)
   23   августа   1942   года   немецкие   самолёты   подвергли
варварской бомбардировке Сталинград. За один день противник
совершил   более   2000   самолётовылетов.
  Несмотря   на
противодействие   советской   авиации,   и   зенитной   артиллерии,
сумевших сбить 120 фашистских самолётов, город был превращен
в руины, погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. 23 августа
1942 года самая скорбная дата в истории этого города. (4 слайд)
 Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку
были   разрушены   резервуары   с   нефтью.   На   улицах   от   пожаров
стояла такая жара, что возгоралась одежда на людях, бежавших в
укрытие. (5, 6 слайд)
«II этап Сталинградской битвы (12 сентября – 18 ноября
1942 г.)».
Ведущий 3. Немцы 13 сентября начали штурм Сталинграда (7
слайд). Завязались уличные бои. К исходу дня немецкие части
овладели   вокзалом   и   господствующей   высотой   –   Мамаевым
курганом.   Но   прибывшая   с   левобережья   13я   гвардейская
дивизия генерала А.И. Родимцева выбила фашистов из центра
города, а затем захватила и курган. Две недели шла яростная
борьба за вокзал. 13 раз он переходил из рук в руки. День 14
октября стал самым страшным для защитников Сталинграда.
Всё утро город беспрерывно бомбили. Горело всё: и земля, и
2 вода, и люди. Все дни месяца были самыми тяжёлыми. Но наши
солдаты продолжали верить в победу.
1001 идея интересного занятия с детьми
1 ученик.
Стояли насмерть русские бойцы
В сплошном огне и без воды
во фляге.
А ветер разносил во все концы
Предсмертный крик и крик «ура!»
в атаке.
Над Волгой непрерывный взрыв и
гром,
И страшен враг, звереющий
в бессилье.
Но разве можно взять обычный дом,
В котором поместилась вся
Россия?!
2 ученик
Следы врага – развалины и пепел
Здесь все живое выжжено дотла.
Сквозь дым не солнца в черном небе
На месте улиц – камни и зола.
«Стоять на смерть, ни шагу назад!» –
Такой был девиз у наших солдат
И жизни своей не жалели они
Врага изгоняя с родимой земли.
Ведущий   4.
 Непосредственную   оборону   Сталинграда
выполняли   две   армии   –   62я   и   64я.   Они   приняли   на   себя
основной удар (8 слайд). Но конечный успех оборонительного
сражения определялся стойкостью не только этих армий, но и
3 1001 идея интересного занятия с детьми
активными   действиями   остальных   сил   Сталинградского
направления, которые оттягивали на себя значительную часть
сил противника. Бои не прекращались даже в ночное время.
Советские войска не только мужественно оборонялись, но и
постоянно наращивали мощь своих контрударов. В результате
к   середине   ноября   противник   утрачивает   инициативу   и
окончательно переходит к обороне.
Ведущий 3.  (9 слайд)  В дни Сталинградской битвы Мамаев
курган стал ключевой позицией обороны города. Кто держал
вершину   кургана   в   своих   руках,   тот   господствовал   над
округой. Вот почему здесь столько дней и ночей (с 28 сентября
1942   года   по   26   января   1943   года)   бушевала   жесточайшая
битва. В дни боёв, даже зимой, курган чернел, как обугленный.
Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за ключевую
позицию   обороны   города,   здесь   решалась   судьба   будущей
победы.
Сталинград   представлял   не   только   зрелище   тяжелого
разрушения.   Он   демонстрировал   умение   советских   людей
противостоять врагу.
Ведущий 4. (10 слайд)   Не только в стране, но и за рубежом
известен «Дом Павлова».
(11 слайд)    В   конце   сентября   1942   г.   командир   отделения
сержант Я. Ф. Павлов,   выполняя приказ командира, первым
проник вместе с тремя бойцами в четырехэтажный дом, уже
занятый гитлеровцами.58 суток – срок больший, чем Германия
затратила на захват целых европейских государств, яростно и
ожесточенно штурмовали фашисты развалины дома, который
стал для них  неприступной крепостью. (12 слайд)  Выстояв в
кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей
дивизией перешли в стремительное наступление.
4 1001 идея интересного занятия с детьми
Ведущий   3.  (13,   14   слайд)    В   дни   битвы   гремела   слава   о
снайпере   сибиряке   В.   Г.   Зайцеве.   Более   300   гитлеровцев
уничтожил   он   в   уличных   боях.   Попал   ему   на   мушку   и
руководитель немецкой снайперской школы в Берлине майор
Конингс.
(15 слайд)  Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от
разбитой   бутылки   с   зажигательной   смесью,   с   которой   он
бросился на танк. Не останавливаясь, уже живым факелом он
вскочил на танк и собой поджёг фашистскую машину.           (16
слайд)
Ведущий 4. (17 слайд)
  Беспримерное   мужество   сталинградцев   потрясало   даже
бывалых гитлеровских вояк: « Описать, что здесь происходит,
невозможно. В Сталинграде сражаются все, у кого есть голова
и   руки,   –   мужчины   и   женщины».   Фашисты   гибли   сотнями.
Главным   в   письмах   немецких   солдат   становится   мотив
предчувствия смерти: «Мы никогда уже не покинем Россию»;
«каждый из нас здесь и погибнет»; «если изза этого письма
меня притянут к военному трибуналу и расстреляют, это будет
для меня благом». (18 слайд)
К   середине   ноября   наступательные   возможности   немецких
войск   окончательно   иссякли.   Потеряв   в   боях   за  Сталинград
около 700 тыс. убитыми и ранеными, более 1 тыс. танков и
свыше 1,4 тыс. самолётов, немецкие войска вынуждены были к
середине ноября перейти к обороне.
Ведущий 5.  (19, 20 слайд)    19 ноября 1942 г. предутреннюю
тишину донских степей разорвали мощные залпы свыше 7 тыс.
орудий и минометов ЮгоЗападного и Донского фронтов. На
врага   обрушилась   огненная   лавина   реактивных   снарядов
«Катюш».   Войска   обоих   фронтов   одновременно   перешли   в
наступление,   прорвали   оборону   противника   и,   ломая   его
5 1001 идея интересного занятия с детьми
ожесточенное   сопротивление,   пошли   вперед.   23   ноября
соединения   фронтов   встретились.   Группировка   противника
численностью в 330 тысяч человек с многочисленной техникой
попала в окружение.
Ведущий   6.
 Командование   вермахта   приняло   решение
удерживать Сталинград и деблокировать окруженные войска, и
танковая   группировка   под   командованием   генерала   Гота   12
декабря 1942 года переходит в наступление. К 19 декабря в
наступлении уже участвовало свыше 300 немецких танков. (20
слайд)   Но благодаря мужеству и стойкости советских войск
наступление   удалось   остановить,   а   затем,   с   приходом
подкреплений, отбросить от Сталинграда на 200 километров.
Ведущий 5. (21 слайд)  10 января громом орудий и реактивных
установок   начался   завершающий   этап   разгрома   врага,   31
января   войска   64й   армии   взяли   в   плен   Паулюса   вместе   со
штабом. Мощные удары советских войск подавили последние
очаги сопротивления. 2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая
Сталинградская битва закончилась. (22 слайд)
Второе февраля – Победа в Сталинградской битве!
Курган, скульптура МатериОтчизны, тишина…
И как в немом… и чёрнобелом, старом фильме
Печален шаг Потомков… Сердце… и Душа…
Здесь не чеканят шаг. Здесь всё открыто…
Идут и Ветераны, Деды и Отцы…
И преклоняются к Фамилиям убитых
За Жизнь что после… Матери… Сыны…
Звенят Медали… Алые гвоздики
На мрамор Памяти от всех Живых!
6 1001 идея интересного занятия с детьми
И Русское, извечное Простите…
На склоне… в Храме Всех Святых…
Минута длится… в Слёзы верить…
И Жизнь, как Покаяние – длинна!
А Подвиг Ваш… конечно не измерить…
Всё потому… что Родина… Одна!
                                   (автор Сергей Щеглов)
Сталинградская   битва      одна   из   героических   страниц   в
истории   нашего   народа.   В   жестоком   сражении   люди   проявили
личный   и   коллективный   героизм.   Массовый   героизм   приводил
врага в замешательство. Немцам были не понятны его причины,
его корни, истоки. Подвиги простых русских солдат пугали врага,
вселяли в него чувства страха.
(23 слайд)   Военные действия уничтожили почти весь жилой
фонд   города   –   42 000   зданий.
  Многие   иностранные
государственные деятели и журналисты, посетившие Сталинград
искренне полагали, что он не подлежит восстановлению.
 Город был практически пуст. В шести городских районах, в
которых до войны проживало около полумиллиона человек, на 2
февраля 1943 года насчитывалось полторы тысячи жителей. Люди
жили  в подвалах, землянках, развалинах домов.
 Благодаря жителям город был восстановлен.
(24, 25 слайд)
 В заключение я прошу вас составить синквейн.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение,
написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему
cинквейна. (война)
7 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
(кровопролитная, страшная)
1001 идея интересного занятия с детьми
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
(обороняли, наступали, побеждали)
4 строка – фраза, несущая определенный смысл. ( Война не жалеет
никого)
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с
первым словом). (Ужас)
Весна.
Солнечная, долгожданная.
Волнует, возбуждает, будоражит.
Весною все люди красивы.
Любовь!
8 1001 идея интересного занятия с детьми
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1.http://battle.volgadmin.ru/
2.http://ru.wikipedia.org/wiki/
3. http://www.warheroes.ru/Stalingrad.asp
4. http://www.molodguard.ru/forum/viewtopic.php?f=28&t=319
5. http://www.togurschool.tom.ru/site1/stalingrad.htm
6. http://forums.airforce.ru/showthread.php?t=3330&page=2
7. http://www.stalingradbattle.ru/
8. http://frend.org.ua/post135753594/
9. http://geroiros.narod.ru/wwsoldat/OPER/ARTICLES/018stalingrad.htm
10. http://samsv.narod.ru/Oper/1942/stalingr.html
11.
 http://www.pageranker.ru/forum/showthread.php/1209%D1%F2%E0%EB%E8%ED
%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF%E1%E8%F2%E2%E0?
s=566dd1c38fb5ecd8a7028d2e101d551c
12. http://www.otvoyna.ru/itogi_stal.htm
13. http://viki.rdf.ru/item/2428/
14. http://viki.rdf.ru/item/1520/
9 1001 идея интересного занятия с детьми
10

file_name: мы помним тебя сталинград.docx

intro: На классном часе дети уточнят и расширят знания о Сталинградской битве, ее значении в ходе Великой Отечественной войны. В данной разработке подобраны стихи о войне местных авторов. Стихи прочитают подготовленные дети. Учащиеся ознакомятся с историческим событием нашей Родины, узнают о героических поступаках обыкновенных людей. Больше узнают о зверствах фашистов во время Великой Отечественной войны.

title: КЛАССНЫЙ ЧАС «СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА»


extracted_text:
День рыцарей
А кто же такие рыцари? Немного истории.
  Рыцарь   –   это   конный   воин   (всадник).   Было   это   в   эпоху
средневековья. Обычно с 7 лет мальчик покидал отцовский замок и
служил пажом при дворе знатного феодала. Он выполнял различные
поручения.   В   15   лет   юноша   становился   оруженосцем   рыцаря.   В
замке   он   присматривал   за     лошадьми   и   собаками,   в   походе   вёз
доспехи рыцаря, а во время сражения находился позади него, чтобы
в любой момент подать запасное оружие. Только после длительной
службы   отличившихся   посвящали   в   рыцари.   Во   время   большого
праздника   воин   становился   на   колени   перед   самым   знатным   из
гостей, и тот наносил удар ладонью или клинком меча плашмя по
спине      единственный   удар,   который   рыцарь   мог   получить,   не
отплатив   за   него.   Потом   рыцарь   надевал   шпоры   и   опоясывался
мечом. Церемония завершалась показом ловкости рыцаря: вскочив
на коня. Он пытался на полном ходу пронзить мишень.
Как   был   рыцарь   вооружён?   Меч   и   длинное   копьё,   большой   щит,
кольчуга, шлем с   забралом. Тяжёлое снаряжение делало рыцаря
неповоротливым. Если его сбрасывали с коня, он не мог подняться
без посторонней помощи и попадал в плен. Поэтому рыцарь должен
быть сильным и выносливым. Любимое развлечение рыцарей – охота
и турниры (военные состязания).
Рыцарь должен быть смелым, ловким, верным в служении, щедрым.
Рыцарь должен был искать подвиги, бороться с врагами, защищать
слабых и обиженных (вдов, сирот).
Благородные   рыцари   –   храбрые,   добрые,   великодушные.   А   мы
отправляемся в гости к рыцарям Сказочного городка.
1королева: В некотором царстве, в некотором государстве жили
были принцессы (они делают шаг вперед и делают реверанс) .
Они были серьезные и строгие, добрые и веселые, послушные и
озорные.
2королева: В этом же государстве жилибыли смелые принцы
(принцы делают шаг вперед и делают поклон). Они всегда дружно
1 играли, вместе радовались и веселились. Но вот, что однажды
произошло.
4 принцессы выходят в середину зала.
1 принцесса: Чтото скучно стало в нашем царствегосударстве!
2 принцесса: Давайте чтонибудь придумаем!
3 принцесса: А давайте объявим рыцарский турнир и узнаем, храбрые наши принцы или
нет!
4 принцесса: Да, проведем соревнования, определим победителя и посвятим всех в рыцари,
и будут они нас защищать всегда и везде.
1королева: Судить наш турнир мы приглашаем наших обаятельных, очаровательных и
милых дам: Ольгу Николаевну  и Олесю Владимировну. Милые дамы, Великие Королевы
рыцарского ордена, просим вас занять почетные места.
1 принцесса: (разворачивает свиток) Внимание! Внимание! Приглашаем всех на рыцарский
турнир! Только у нас и только сейчас!
3 принцесса:
Когдато, в средние века,
Повсюду жили рыцари,
И жизнь была их нелегка,
В железной амуниции.
2принцесса:
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами,
Играли рыцари судьбой,
И на турниры ехали.
4принцесса:
Но вот полтысячи лет назад,
Не стало их на свете,
Но так лишь только говорят
2 Мы не согласны с этим.
1Королева: Сильные, ловкие, смелые, аккуратные, культурные –
именно такими были настоящие рыцари. Мы думаем, что и вы у нас
такие же. Но это вы должны доказать.
2Королева: Приветствуйте принцев, которые будут бороться за
звание рыцарей

Чтобы в рыцарском турнире победить,
Очень умным и любезным надо быть.
За щитами не скрываться,
Шпаги острой не бояться!
Все мальчики: Клянемся рыцарями быть и рыцарство в борьбе добыть!
Команда рыцарей 1 отряда представляет свою визитную
карточку: название, герб или эмблема
Команда рыцарей 2 отряда представляет свою визитную
карточку: название, герб или эмблема.
А мы начинаем настоящее состязание рыцарей.Для этого
нужно найти достойных кандидатов.
И поэтому, 1 тур у нас отборочный:
Вед: Чтобы получить почётное право участвовать в нашем
турнире, надо правильно ответить на вопросы. Первый, кто
правильно отвечает на вопрос,- становится рыцарем.
Вопросы:
1. Как называется эпоха, в которой появились рыцари?
( Средневековье)
2. Сколько весили доспехи рыцаря? ( 35 кг)
3. Как называлось жилище рыцаря? ( замок)
4. Как называлось состязание рыцарей? ( турнир)
5. Как называется наука, которая занимается изучением
гербов? (геральдика)
6. Как называется сообщество рыцарей? ( орден)
7. ( этот вопрос задать в случае необходимости) Что означает
обычай снимать перчатку при встрече, чтобы поздороваться?
3 ( с добрыми намерениями, нет оружия)
Вед: Итак, в результате отборочного тура определились
наши участники. Это рыцари: Львиное Сердце, Белый Орёл,
Оторви-Брось, Сорвиголова, Зоркий глаз, Острый Ум, Веселый
Нрав
И я приглашаю рыцарей к 1ому состязанию
картонные)
1. «Построй свой замок»( кубики – лего, коробки
Каждый рыцарь Средневековья имел свой замок. Вам
сейчас предстоит построить замок из кирпичиков пока мы
играем. Самый лучший замок оценит наше жюри.
( пока звучит музыка, мы с вами разыграем сладкий приз –
передаем по кругу ведерко, на ком музыка остановится –
тот и возьмет приз)
2. «Знай в лицо врага своего»
Я предлагаю вам создать своего врага. а вернее, его образ
с помощью воздушных шариков, например, змея Горыныча
как в русских былинах. Пока звучит музыка, вы с помощью
скотча и шариков соорудите Змея – Горыныча.
Игра с залом. ЗАДАЧи НА СМЕКАЛКУ
кофе
Посетитель ресторана обнаружил в чашке кофе муху и, подозвав официанта,
попросил его принести другую чашку кофе. Едва пригубив вновь принесённую
чашку, посетитель вне себя от ярости воскликнул:
— Но это та же самая чашка кофе!
Каким образом он распознал «хитрость» официанта?
   ответ
Кофе в чашке был сладким: прежде чем посетитель
обнаружил муху, он успел положить в кофе сахар.
парикмахер
Будучи проездом в маленьком городке, один купец зашел перекусить в
ресторанчик, а потом решил постричься. В городке было всего две
парикмахерские, и в каждой - только один мастер, он же хозяин. В одной
парикмахер был неопрятно побрит и плохо пострижен, а в другой - чисто
выбрит и с отличной стрижкой. Купец решил стричься в первой
парикмахерской. Как по-вашему, он сделал правильный выбор?
   ответ
4 Купец верно рассудил, что что раз в городе всего два парикмахера, то они
наверняка стригут друг друга. Значит, идти стричься надо к тому, у кого
плохая стрижка.
домики
 В красном домике живет красный человек, в синем – синий
человек. А какой человек живет в белом доме?! Торопиться
нельзя!
3.  «Бой с врагом»
На ваш красивый замок напал Змей-Горыныч, коварный и
решительный враг. Вам нужно поразить этого врага. Как
можно скорее нужно надеть ему на голову платок – и змей
будет поражен! Кто скорее , тот и выиграл. ( 7 платков,
стойки)
   4.Конкурс «Попади в цель».
Каждый рыцарь должен метко стрелять, иметь зоркие глаза.
Вам нужно попасть в цель всего 1 выстрелом из лука!На расстоянии 4—
5 метров попадите в мишень «Дартс». На доске 7 мишеней. Нужно
попасть в цель 1 попытка.10 б – если попал в цель(Подсчитываются
очки).
5. «Поединок рыцарей»
Между рыцарями иногда случалась вражда, бывали и поединки. Такой
поединок мы сейчас разыграем.
Нужно сбить противника подушкой, стоя на скамейке
6.Конкурс «Силушка рыцаря – залог его победы»
Каждый рыцарь обязан был быть силачом. Каждый из вас
получает гирю( гантелю). Нужно поднимать и опускать
гантелю только одной рукой – кто дольше продержится, тот
и самый сильный.
7. Задание рыцарям. Показать как вы пользуетесь в
поединках своим оружием. Для чего оно?
А теперь нужно использовать свое оружие, чтобы добыть
трофей из другого замка( трофей в обруче) , надо его так
поддеть, чтобы он оказался у ваших ног.
8Конкурс . «Ситуация»:
На столе листочки с заданиями:
1.Тебя пригласили на день рождения к молодой девушке из
очень знатного и богатого рода. Что ты ей преподнесёшь в
подарок, чтобы она обратила на тебя внимание?
2.На балу у своего друга-принца вы увидели юную девушку.
Она вам понравилась. Ваши действия.
5 3.Ваша дама сердца живёт очень далеко, в замке. Замок
хорошо охраняется, проникнуть туда практически
невозможно… и всё-таки… вы хотите увидеть свою даму.
4. На балу у соседнего рыцаря, которого вы недолюбливаете,
вы видите, что ваша дама уделяет много внимания ему. Ваши
действия.
5. Тебя пригласили на день рождения к старой леди. Что ты
ей преподнесёшь в подарок?
6. Вы должны признаться в любви даме сердца. Как вы это
сделаете?
7. Вы сидите за столом в замке знаменитого рыцаря. Вам
нужно показать правила этикета. В какой руке вы будете
держать нож? а  Вилку?а сотовый телефон?
Конкурс «Любовное послание».
Каждый участник вытягивает листок бумаги с одной
стихотворной строкой.
9 Задание. Досочинить послание Даме сердца.
— Твои глаза, как два алмаза …
— Твои уста, как розы лепестки …
— Твой голос, как серебряный ручей …
— Твои волосы, как шелковые нити …
— Твое лицо прекрасно, как фиалка …
— Ты хороша, как звездочка в ночи …
— Твой гибкий стан, как белая береза …
— Изгиб бровей, как чайка над водой …
10. И наконец, домашнее задание – кто уважительно
обращался сегодня с дамами и не только с ними?
Пусть королевы и принцессы расскажут об этом.
Что нам скажут Ябеды? ( жалуются, если слышали что- то
иное)
Я прошу жюри подвести итоги нашего конкурса « Рыцарь
Сказочного городка 2015»
Задание ( дополнительное)
Как сообщают древние источники, спартанские женщины,
отличающиеся смелостью, силой воли, провожая сыновей на
войну, давали им щит со словами: «С ним или на нем». Что
этими словами они хотели сказать?
(Вернись победителем или погибни со славой).

6 9. Победы России, развитие армии и военного искусства
связаны с именами русских полководцев. Назовите тех,
кто вам известен.
(А. Невский, Дмитрий Донской, П. А. Румянцев, А. В.
Суворов, М. И. Кутузов, А. А. Брусилов, А. М.
Василевский, К. К. Рокоссовский, Р. Я. Малиновский, И.
С. Конев, Н. Ф. Ватутин, Г. К. Жуков).
10. Какому русскому полководцу принадлежит
знаменитая фраза: «Тяжело в учении, легко в бою»?
(А. В. Суворову).
11. О каком русском полководце сказал А.С. Пушкин в
стихотворении «Перед гробницей святой»?
Сей идол северных дружин,
Маститый страж страны державной.
Смиритель всех ее врагов,
Сей остальной из стаи славной Екатерининских орлов.
(О М. И. Кутузове).
12. Меч, палаш, сабля, шашка, шпага относятся к
клинковому оружию. Что их объединяет, и что их
различает?
(Все они — холодное оружие. Меч, палаш, шашка —
рубящие, колющие с обоюдоострым концом, шпага —
колющее, сабля — рубящее оружие с однолезвийным
клинком, которое режет при ударе, но не колет).
13. Как называются наплечные знаки в русской армии и
на флоте?
7 (Погон и эполет).
14. Слово «солдат» и название монеты. Что их роднит?
(Своим появлением на свет слово «солдат» обязано
монете. Деньга, которую получали за службу римские
воины, назывались «солидариусу». Слово попало в
другие страны и превратилось в «солдат»).
15. Что общего между единицей русского денежного
знака «копейка» и копьем воина святого Георгия?
(Единица русского денежного счета, отчеканенная по
повелению Елены Глинской — матери Ивана Грозного,
получила название «копейка», так как имела
изображение копейщика святого Георгия, копьем
поражающего дракона).
16. Кого называют бойцом «невидимого фронта»,
опровергнувшим поговорку «Один в поле не воин»?
(Разведчик).
Конкурс 6: «Конкурс фантазёров»
Испокон веков рыцари отличались находчивостью и чувством
юмора. Из каких только переделок не приходилось им выбираться.
А кто не помнит главного фантазёра и выдумщика – Барона
Мюнхгаузена. Сейчас мы проверим, на сколько вы находчивы, и
умеете ли вы фантазировать. Я начинаю рассказывать
фантастическую историю, а вы должны в течении 15 секунд по
очереди её продолжить, чтобы у нас получился один большой
смешной рассказ, чтобы в этой истории не было ни единого слова
правды.
Итак, начинаем « 32 февраля на берег реки Чернавы вблизи
Ивантеевки вышел кит, купил в первом попавшемся магазине
галоши и …»
(2 – 3 раза по 15 секунд каждый рыцарь должен досочинять
историю).
8

file_name: День рыцарей.doc

intro: Мероприятие для детей в оздоровительном городском лагере. предоставляется возможность каждому мальчику принять участие в рыцарском турнире, посостязаться в находчивости, выдумке. силе, сообразительности, а так же представить себя( костюм, герб, знаки отличия рыцаря). Мероприятие носит праздничный характер, хорошо воспринимается участниками и зрителями

классное руководство

group: Педагогика

title: День рыцарей в оздоровительном лагере ( нач. школа 3-4 кл)


description:
1. Ваш статус?
___ Ученик
___ Учитель
___ Родитель
2. Вы знаете, что существует язык чисел?
___ Да
___ Нет
3. Верите ли Вы в "мистику", связанную с числами?
___ Да
___ Нет
4. С чем у Вас ассоциируются числа:
3
______________________________________________________________
7
______________________________________________________________
13
______________________________________________________________
666
______________________________________________________________
5. Вы знаете почему в сутках 24 часа?
______________________________________________________________
6. Верите ли Вы в то, что дата рождения может повлиять
на Вашу судьбу?
______________________________________________________________
7. Какие приметы Вы сами используете/применяете в
жизни? (Например, складываете все цифры на билете и
т.п.)
______________________________________________________________
8. У Вас есть "счастливые/несчастливые числа"?
Счастливые
______________________________________________________________
Несчастливые
______________________________________________________________
1. Ваш статус?
___ Ученик
___ Учитель
___ Родитель
2. Вы знаете, что существует язык чисел?
___ Да
___ Нет
3. Верите ли Вы в "мистику", связанную с числами?
___ Да
___ Нет
4. С чем у Вас ассоциируются числа:
3
______________________________________________________________
7
______________________________________________________________
13
______________________________________________________________
666
______________________________________________________________
5. Вы знаете почему в сутках 24 часа?
______________________________________________________________
6. Верите ли Вы в то, что дата рождения может повлиять
на Вашу судьбу?
______________________________________________________________

математика

group: Дисциплины

title: Проект "Магия чисел"


file_name: ПРОЕКТ МАГИЯ ЧИСЕЛ!.docx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Шалинская СОШ №45»
«МАГИЯ ЧИСЕЛ»
Выполнили ученики 5«б» класса:
Босомыкина Д.А.
Сырова К.А.
Теплякова В.О.
Ферзаули А.М.
Руководитель:
Пименова М.Ю. – учитель математики

description:
2017г.
п.г.т.Шаля
Оглавление
Введение...................................................................................................................3
Содержание..............................................................................................................4
Число 3...................................................................................................................4
Число 5...................................................................................................................6
Число 7...................................................................................................................7
Число 8...................................................................................................................7
Число 12.................................................................................................................9
Число 13...............................................................................................................10
Число 24...............................................................................................................11
Число 555.............................................................................................................12
Число 666.............................................................................................................12
Заключение.............................................................................................................13
Список ресурсов.....................................................................................................14
 Приложение 1........................................................................................................15
Приложение 2.........................................................................................................16
8. У Вас есть "счастливые/несчастливые числа"?..........................................18
2

description:
Введение.
Люди научились считать 25 30 тысяч лет тому назад.   Возникновение понятия «числа»
было важнейшим этапом в ходе развития математики. Появилась возможность изучать эти
числа.   Наука   о   числах   называется   нумерологией,   и   она   сегодня   интересна   не   только
учёным,   но   и   простым   людям,   которые   хотели   бы   получить   ответы   на   многие
интересующие их вопросы. История математики и история развития понятия о числе в
частности дает нам много примеров открытой и тайной борьбы между наукой и мистикой.
Число — важнейшее математическое понятие, которое менялось на протяжении многих
веков.   Первые   представления   о   числе   возникли   из   счета   людей,   животных,   плодов,
различных   изделий   и   пр.   Результатом   являются   натуральные   числа:   1,   2,   3,   4   и   т.д.
Возникновение   чисел   в   нашей   жизни   не   случайность.   Невозможно   представить   себе
общение без использования чисел. История чисел увлекательна и загадочна. Человечеству
удалось установить целый ряд законов и закономерностей мира чисел, разгадать коекакие
тайны   и   использовать   свои   открытия   в   повседневной   жизни.   Без   науки   о   числах   –
математики – немыслимо сегодня ни прошлое, ни будущее.
Издавна   числа   казались   людям   чемто   таинственным,   удивительным,   фантастическим,
мифическим   и   необъятным.   Любой   предмет   можно   было   увидеть   и   потрогать.   Число
потрогать   нельзя,   и   вместе   с   тем   числа   реально   существуют,   поскольку   все   предметы
можно посчитать. Эта странность заставила людей приписывать числам сверхъественные и
мифические свойства, значение чисел в судьбах людей. Кто – то увлекается изучением
чисел просто для личного развития, ктото окунается в это настолько, что каждый свой
шаг стремится расшифровать и предугадать свою судьбу, а некоторые не верят в то, что
судьбу можно предсказать и в то, что числа могут изменить судьбу.
Нам показалась эта тема очень привлекательной, интересной и загадочной, поэтому мы
решили провести исследование и понять существует ли взаимосвязь между мистикой и
числами. Для того, чтобы в этом разобраться мы собрали некоторую информацию про
числа   и   затем   провели   исследование   в   виде   анкетирования   окружающих   людей.   Мы
понимаем,   что   даже   ученые   на   протяжении   нескольких   веков   не   смогли   полностью
раскрыть   мистику   чисел,   но   для   нас   это   исследование   показалось   очень   интересным,
захватывающим и познавательным. Нам также очень важно узнать мнения других людей по
поводу этой темы и сделать вывод: существует ли всетаки взаимосвязь между мистикой и
числами?
В нашей работе дана краткая характеристика некоторых чисел, их сущность и значение в
жизни, влияние чисел на судьбу и другое.
Мы поставили следующие цели и задачи:
 Найти интересные факты, связанные с числами 3, 5, 7, 8, 12, 13, 24, 555 и 666;
 Привести примеры пословиц, поговорок, связанных с этими числами;
 Изучить влияние числа на характер человека и проследить какую роль играют числа
в жизни человека;
 Показать разнообразие, гармонию и красоту математики через мифические тайны и
загадки чисел;
 Провести анкетирование среди окружающих нас людей.
3

description:
Для осуществления наших целей и задач мы познакомились с разнообразной литературой,
связанной с нашей темой проекта.
Содержание.
С древних времен и в наше время многие люди верили и верят в счастливые и несчастливые
числа. Например, боятся чисел 13 и 666, верят в удачу 3 и 5, 7. Известно и много других
мистических чисел (8, 12, 24, 555). Суть числовых суеверий и числовой мистики состоит в
том, что отдельным числам приписывается мистическое, сверхъестественное, таинственное
значение.
Нумерология занимается изучением роли чисел в нашей жизни. Древняя наука нумерология
– это магия чисел, позволяющая предсказывать судьбу человека и описывать его характер,
а также важнейшие события по его дате рождения, числу судьбы или числу имени.
Мы   выбрали   интересные   статьи   по   нумерологии,   которые   раскроют   вам   тайну   чисел,
помогут лучше понять, что такое магия чисел и научат ее использовать в практических
целях.   Говоря   о   суевериях,   совершенно   невозможно   обойтись   без   упоминания   чисел.
Например, есть приметы связанных с числами, — это отношение к чертовой дюжине (числу
13). У русских людей к нему отношение настороженное, но достаточно терпимое. Есть
даже люди, видящие в 13 самое счастливое число! Но такая терпимость не свойственна
жителям Европы. Они даже искоренили у себя такое явление, как 13й этаж и 13й номер в
отелях.  Также  чертову  дюжину  превзошло   у  северных   европейцев   число  666  —  число
дьявола. Откуда же взялось такое отрицательное отношение к некоторым числам? Ведь
для некоторых людей эти числа совсем не предвещают беды.
Мы провели анкетирование, в котором приняло участие 50 человек (ученики, учителя и
родители). Анкета состояла из 8 вопросов, связанных с числами. Проведя анализ данных
анкет,   мы   пришли   к   выводу,   что   большинство   опрошенных   нами   людей   знают,   что
существует язык чисел, но не все верят в мистику, связанную с числами. Также один из
вопросов показал нам, что у многих числа ассоциируются с пословицами, поговорками,
сказками,   датами   рождения,   временем   и   мистикой.   По   результатам   анкетирования   мы
также выяснили, что многие не знают почему в сутках 24 часа. Также большинство из
участников анкетирования  не верят в то, что дата рождения влияет на их судьбу. Но,
несмотря на то, что многие не верят в мистику, связанную с числами, все равно в жизни
пользуются какимито приметами, связанными с числами. Мы решили выяснить есть ли у
опрашиваемых счастливые и несчастливые числа, если есть, то какие именно. Исходя из
анализа   нашего   анкетирования,   мы   выбрали   несколько   интересных   тем,   связанных   с
мистикой и числами, о которых далее более подробно расскажем.
Число 31
Число 3 на языке чисел означает духовноинтуитивное мышление. Тройка в языке чисел,
кроме интуитивного мышления, олицетворяет ещё человеческую любовь.
Сказочное значение числа 3
1 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-3/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
4

description:
Число 3 — вы, должно быть, заметили, как часто оно упоминается в сказках? «Было у отца
три сына», «ехал три дня и три ночи», «три раза плюнуть». «Три раза хлопнуть в ладоши»,
«три раза повернуться вокруг своей оси», «три раза чтото произнести». Цифра 3 в русских
народных   сказках   имеет   простотаки   решающее   значение.   Не   знаю,   откуда   у   простого
народа   набралось   столько   мудрости…   Но   с   эзотерической   точки   зрения   и   с   позиции
духовной   нумерологии   число   3   использовалось   в   русских   сказках   невероятно   точно   и
уместно.   В   народном   фольклоре   число   3   очень   часто   отражает   именно   поворотные
моменты   в   жизни   человека.   Особенно   это   видно   в   «трёх   дорогах»,   которые   обычно
расстилаются перед главными персонажами в момент неизбежного выбора. И не просто
«неизбежного», а судьбоносного выбора, который фактически является вопросом жизни и
смерти.
Число 3 — личный выбор или судьба?
Обратите внимание, как мудро народная мудрость решает вопрос соотношения свободного
выбора   личности   (когда   от   человека   зависит   всё)   и   его   судьбы   (когда   от   человека   не
зависит ничего). С одной стороны, личность может выбирать любую из трёх дорог. Однако
с другой стороны, дорог только три, и для каждой предначертано свыше нечто конкретное.
То есть, человек выбирает только из того, что ему дано кемто. Кем именно дано – в
сказках не упоминалось сроду. Оно и понятно, в русском народном творчестве Бог никогда
не выступает в качестве отдельного персонажа. Хотя божественная воля и ощущается, но
она словно за кадром. А ещё заметьте, что главный герой всегда совершает выбор чисто
интуитивно. Однако притом никогда не ошибается! Таким образом проявляется ещё одна
интересная смысловая грань числа 3 — безошибочность интуиции. Отсюда легко сделать
вывод: если интуиция совершает ошибки, значит это не настоящая интуиция. В общем,
число   3   в   духовной   нумерологии   (так   же,   как   в   русских   народных   сказках)   –   число
интуитивного   выбора,   когда   Ум   бессилен.   Ведь   уже   заранее   известно,   чтолибо   «коня
потеряешь», либо сам «назад не вернёшься». Либо вернёшься, но лучше б не возвращался…
Число 3 — пессимистичный оптимизм
Вообще, народная мудрость довольно пессимистична. Главным сказочным героям она не
сулит ни малейших поблажек! Однако, в то же самое время, народная мудрость сильно
удивляет своим неуёмным, ничем не обоснованным оптимизмом. Ведь доверяет же она
всяким «Иванушкамдурачкам» решать грандиозные задачи! Что, кстати, свидетельствует
о том, что при решении серьёзных проблем народ (как коллективное целое) меньше всего
склонен полагаться на разум. Интуиция – да. Удача – обязательно. Буйная головушка —
непременно. Трезвые, взвешенные решения – ни в коем случае!
Тут   значение   числа   3   в   русских   народных   сказках   и   значение   числа   3   в   языке   чисел
абсолютно совпадают: поменьше мучительных раздумий, побольше смелых интуитивных
решений! Там, где умный испугается последствий, дурак лишь пожмёт плечами и ринется к
достижению   заветной   цели.   И   достигнет   большего!   А,   может,   младшенький   (помните,
«было у отца три сына») не такой уж дурачок? Просто ничего заранее не планирует. И по
наивности душевной НЕ ЗНАЕТ, что цель недостижима. Видимо потому и достигает её.
Наугад   пальнув   из   лука,   наш   добрый   молодец   становится   счастливым   обладателем
говорящей лягушки.
Число   3   —   мощнейший   разрушитель   любого   планирования,   любых   прогнозов   и
предсказаний! Вот и шагает главный герой «куда глаза глядят» и ест «что бог пошлёт».
Очень показательно в этом смысле, что на сказочнорусских Иванушек счастье сваливается
5

description:
не   в   результате   заранее   продуманных   поступков,   а   просто   так   –   «вдруг,   откуда   ни
возьмись». В этом истинная суть числа 3!
 Наивысшего расцвета смысл числа 3 достигает в числе 333.
Число 52
Число   5   —   самое   креативное   число   в   духовной   нумерологии.   Пятёрка   так   же,   как   и
единица, создаёт новое, порождает идеи. Но если число 5 порождает идеи из Хаоса, число 1
— из Порядка.
Пятёрка   с   языка   чисел   переводится   как   «творчество   хаоса».   Единица   с   языка   чисел
переводится   как   «творчество   порядка».   Насколько   значимы   эти   числа   в   нумерологии,
можно судить по тому, что само бытие Вселенной есть творческое сочетание Хаоса и
Порядка. При толковании числа 5 очень важно понимать, что человек — это маленькая
копия   Вселенной.   Если   мы   подразумеваем   только   Творчество   как   таковое
(безотносительно хаоса и порядка), то имеет смысл говорить только о числе 5. А единицу
можем оставить в покое.
Цифра   5   в   духовной   нумерологии   имеет   два   основных   значения:   творчество   и   война
(борьба, споры и ссоры). Относительно своей непримиримости и несговорчивости, пятёрка
очень похожа на двойку. Не случайно число 5 — это число 2, поставленное с ног на голову.
Смысл числа 5
В духовной нумерологии часто возникает ощущение, что любое число имеет несколько
отдельных «смыслов». Но данное ощущение обманчиво, суть чисел всегда одна и та же.
Просто каждая цифра проявляет себя поразному на разных уровнях человеческого Бытия
и   Сознания   (человек   существует   одновременно   на   одиннадцати   уровнях   Бытия   и
Сознания). Один и тот же смысл числа, наблюдаемый под разными углами, всякий раз
может представляться нам чемто иным. Но это всё тот же единый и единственный смысл.
Вот и число 5 имеет одинединственный смысл в духовной нумерологии, как любое другое
число.
Суть пятёрки — Творчество, и больше ничего. Однако, наблюдаемое под разными углами,
творчество может быть крупной войной между двумя великими державами (война — это
творчество   истории).   А   может   пятёрка   оказаться   и   банальными   «муками   творчества»
некого   безвестного   поэта,   вдохновлённого   придуманной   им   и   уже   заранее   оплаканной
любовью.
 Значение числа 5
Число 5 в духовной нумерологии означает ещё и споры во имя установления истины. Число
2   —   «глупые»   споры,   дабы   отстоять   собственную   правоту.   Число   25   (союз   двойки   и
пятёрки)   объединяет   в   себе   все   виды   споров   —   и   умных,   и   глупых.   Поэтому   людей,
родившихся   25го   числа,   очень   трудно   в   чёмто   убедить,   а   разубедить   —   почти
невозможно. Эти люди будут спорить с вами даже тогда, когда забудется сам предмет
спора.
Высшего расцвета смысл числа 5 достигает в числе 555.
2 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-5/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
6

description:
Число 73
Число 7 вместе с числами 8 и 9 относится к разряду духовных чисел. Семёрку считают
счастливым   числом,   числом   удачи.   Отчасти   это   так.   Вопрос   лишь   в   том,   что   именно
называть удачей. Большинство людей уверены, что удача слепа и используют слово «удача»
именно в таком смысле – мол, просто повезло!
Но смысл числа 7 в том и заключается, что удача отнюдь не слепа. Мало того, у неё
прекрасное зрение и видит она человека насквозь. Поэтому удача не бывает незаслуженной.
Она поворачивается лицом к тому, кому действительно положено её получить.
  У цифры 7 на этот счёт свои собственные оценочные критерии. И критерии семёрки
далеко не всегда совпадают с нашими.   Как часто нам кажется, что человек «не достоин
своего счастья». Но это ошибка. И если нам так действительно кажется, то мы просто не
понимаем смысла числа 7 в нумерологии. Семёрка на языке чисел означает Божественное
вмешательство в судьбу человека. Способы и формы такого вмешательства отражены в
числе 70, а также в числах 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79.
Вмешательство   семёрки   в   обыденную   повседневность   всегда   неожиданно   и
непредсказуемо. Никогда не знаешь времени, когда оно придёт, потому что цифра 7 живёт
не по законам Времени, а по законам Вечности. Данный факт особенно чётко проявляется в
числе 77, где одна семёрка как бы говорит о Вечности, вторая — об иллюзии времени, и
обе по сути объясняют одно и то же.
От числа 7, ввиду его божественного происхождения, ничего не скроешь. Семёрка – самое
проницательное   из   всех   главных   чисел.   Всевозможные   предсказатели   от   нумерологии,
пытаясь предсказать непредсказуемое и предвидеть непредвиденное, невольно обращаются
к числу 7. Но семёрка никому не открывает своих тайн.
 Значение числа 7
Каково значение числа 7? Семёрка – число Великих Божественных Тайн.
Число   7   даёт   людям   порой   познать   блеск   удачи,   но   вовсе   не   затем,   чтобы   объяснить
происхождение и смысл этой удачи.
Число 7 не любит магов и предсказателей, поскольку те дерзают разгадать Тайну. Именно
Тайна делает человека счастливым или несчастным, удачливым или невезучим. Семёрка в
нумерологии — покровительница тайных духовных Истин.
Число 84
По   Пифагору,   число   8   —   символ   гармонии,   священное   число,   означающее   также
трехмерность и стабильность. Это число с давних времен ассоциировалось с божественным
правосудием или с символом неотвратимости судьбы. Именно поэтому в астрологии число
8 символизирует планету Сатурн, которая также называется планетой Судьбы.
В   1533   году   в   труде   «Оккультная   философия»   Корнелиус   Агриппа   назвал   число   8   –
числом   материального   успеха,   финансового   благополучия,   процветания   и   изобилия,
наградив тем самым число 8 почетным званием самой денежной цифры. Кроме того, число
8 означает надежность, доведенную до совершенства, поскольку представлено двойным
3 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-7/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
4 Данная информация с сайта http://klimakter.gloryonjournal.ru/magiya-chisla-8
7

description:
квадратом. Разделенное пополам, оно имеет равные части 4 и 4. Если его еще разделить, то
части   будут   тоже   равными   2,   2,   2,   2,   показывая   четырехкратное   равновесие.   В
перевернутом виде цифра 8 представляет знак бесконечности, что символизирует два мира
— материальный и духовный.
Число 8 как число дня рождения
Число дня рождения 8 — это бизнес, предприимчивость, неустрашимость во всех сферах и
областях жизни, особенно в коммерции и индустрии. Люди, число дня рождения которых
8, стремятся только вперед и, как правило, успешно осуществляют свои планы, намерения
и задуманное. Здесь сказывается их воля и сильный характер, способность не жалеть ни
себя, ни других. А сопротивление, преграды на пути, противники только подхлестывают,
усиливают их энергию и работоспособность. У этих людей редкостные административные
способности,   умение   управлять   коллективами,   увлекая   людей   за   собой.   Особенно   это
проявляется в области политики, на военном поприще, в деловом мире, где они могут быть
жестоки   и   беспощадны.   Они   судят   людей,   подбирают   себе   друзей   по   их   достатку   и
положению в обществе.
Люди,   число   дня   рождения   которых   8,   умеют   радоваться   своим   достижениям   и
испытывают   удовлетворение,   достигнув   намеченной   цели.   Им   в   большинстве   случаев
сопутствует удача, так как они интуитивно улавливают выгодные возможности и имеют
смелость   взять   на   себя   ответственность.   В   жизни   их   ждет   признание,   материальное
благополучие, но успех будет неполным без духовного роста, расширения сознания, без
осознания того, что власть – это прежде всего ответственность, долг перед другими.
Число 8 как число имени
В нумерологии каждое имя имеет свое вибрирующее число, получаемое при переводе букв
имени в цифры. Число имени — это выражение развитой человеческой личности и ключ к
его стремлениям или достижениям. Оно должно либо сливаться с числом дня рождения
или приспосабливаться к нему.
Заканчивая   успешно   одно   дело,   люди   с   числом   имени   8   сразу   же   принимаются   за
следующее. Часто пользу и выгоду, как общественный и материальный успех, им приносит
увлечение забытыми учениями, брошенные предприятия, отслужившие свое методы и т.д.,
и т.п. Но они должны отказаться от мелочей и деталей, передавая эту работу другим, а
сами выступая только по большому счету.
Главное,   что   отличает   этих   людей   —   это   сильная   воля   и   резко   выраженная
индивидуальность. Со стороны они могут казаться отстраненными и холодными, но это не
всегда так, под этой оболочкой скрываются горячие чувства.
Обладателям числа 8 в своем имени свойственна мудрость, взвешенность, практичность в
принятии   любых   решений.   Это   неординарные   личности,   которые   всегда   и   во   всем
стремятся к изобилию и процветанию. Их не устраивают какието результаты, им нужны
только   вершины.   Они   слабы   в   разработке   деталей:   эту   работу   они   должны   поручать
другим, сами же разрабатывать только основные идеи, фактически обреченные на успех.
Люди числа 8 или большие счастливчики, или горькие неудачники — в их случае, похоже,
нет золотой середины. Если они честолюбивы, то пытаются проявиться в общественной
жизни или на правительственных постах и часто достигают довольно высокого положения,
но стоит это им больших затрат.
Толкования цифры 8
8

description:
В иудаизме число 8 — совершенное понимание, «число Господа». В христианстве число 8
означает   восстановление   и   возрождение,   а   в   Библии   является   числом   полноты   и
ассоциируется с новым началом – началом новой жизни, новой эры. В исламе престол,
управляющий миром, поддерживают 8 ангелов, соответствующих 8ми направлениям и 8
ми буквам арабского алфавита. В буддизме число 8 — это полнота, совокупность всех
возможностей,   а   главный   символ   буддизма   —   колесо   с   8ю   спицами.   В   индуизме   8×8
означает   порядок   небесного   мира,   установленный   на   земле,   а   строения   храмов
воспроизводит эту же символику. В Китае число 8 — это основа мироустройства: восьми
небесных опор и восьми стран света; восемь космических гор; восемь дверей для восьми
дождевых   туч   и   восьми   ветров;   восемь   триграмм;   восемь   символов   просвещенного
человека; восемь символов бессмертия; восемь символов конфуцианства и медицинских
признаков. Египтяне считали число 8 числом космического порядка, в Греции это число
посвящалось Дионису, а в Японии число 8 означает много или множественность.
Число 125
Чтобы понять суть числа 12, надо сначала рассмотреть числа, из которых оно состоит.
Число 12 состоит из единицы и двойки. Цифра 2 в языке чисел означает рациональное,
практическое мышление, со свойственной ему категоричностью — либо «да», либо «нет».
Число 1 с языка чисел переводится как «энергия» — любая энергия: от самых грубых
(животных) её разновидностей до самых тонких — духовных, действующих на необозримо
высоких   уровнях   бытия   и   сознания.   Двенадцать  имеет   несколько   смысловых   аспектов.
Один из них — это духовное лидерство. Тут число 12 очень похоже на число 21. Только
если   12   с   языка   чисел   переводится   как   «духовное   лидерство»,   то   21   —   лидерство
материальное.   То   бишь   лидерство,   относящееся   к   материальным   процессам   в   судьбе
человека.
Нумерология числа 12
Итак, число 12 заключает в себе число 1 — число силы. Единица с языка чисел переводится
не только как энергия, но и как воля. Воля человека или воля божественная — зависит от
уровня бытия и сознания, относительно которого мы рассматриваем смысл числа 1 (всякий
человек живёт одновременно на одиннадцати уровнях бытия и сознания!). В отличие от
числа 2 единица никогда не спорит, она приказывает и не терпит возражений. Число 2 в
духовной   нумерологии   считается   источником   бескомпромиссных   споров   и
кровопролитных   войн   (суть   войны   —   в   числе   5,   но   источник   —   в   числе   2).   Люди
бессмысленно и жестоко истребляют друг друга, находясь именно под влиянием числа 2.
Когда человек спорит сам с собой, доводя себя до исступления, — это тоже дело рук
двойки. А психические феномены типа раздвоения личности указывают на полный триумф
цифры 2.
В цифре 12 единица повелевает двойке выбирать: либо «да», либо «нет». Двойка выбирает
и тогда единица превращается в её меч, сметающий как серьёзные преграды, так и мелкие
препятствия. Само по себе число 1 выбирать не умеет. Единица — это мощь, слепая сила,
которая в числе 12 согласна действовать на благо порядка.
Двойка в числе двенадцать – это цель и средства. Единица – энергия для достижения цели
и поддержания средств. Цифра 2 в плане внутренней энергии самая слабая из всех цифр в
духовной нумерологии. Поэтому как никакая другая цифра нуждается в силе единицы.
5 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-12/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
9

description:
12 — число истины
Число 12 срывает все покровы, возвращает нас к истокам и заставляет обратить внимание
на  главное.  Двенадцать   безжалостно   убирает   пелену   с   наших   глаз   и   говорит   нам:   вот,
смотрите какие вы на самом деле! Число 12 ради установления истины может быть очень
жестоким… В языке чисел цифра 12 означает и саму Истину. А истина не жестока, ей
просто нет никакого дела до наших суетных амбиций, до нашего не в меру раздутого эго.
Мы ведь не живём, а словно на базаре продаём себя Миру, назначая слишком высокую
цену. Истина срывает ценник и берёт нас бесплатно.
Число 136
Числу   13   народная   молва   приписывает   всякие   страшные,   неотвратимые   вещи.   Это   не
совсем   правильно,   хотя   массовое   подсознание   (источник   народной   молвы)   редко
ошибается.  Просто человек  так  устроен, что пока  информация  идёт  от подсознания  к
сознанию, она сильно, порой до неузнаваемости, искажается.
Значение числа 13
Тринадцать с языка чисел переводится как «человеческий Дух, стремящийся к любви» или
«энергия,   стремящаяся   к   любви».   Ещё   число   13   может   быть   переведено   как   «воля,
стремящаяся к любви» или «желание любить». Все эти варианты абсолютно равноценны. А
выбор   варианта   зависит   от   уровней   бытия   и   сознания,   относительно   которых
рассматривается число 13. С учётом того, что каждый человек живёт одновременно на
одиннадцати уровнях бытия и сознания, у числа 13 имеется аж одиннадцать значений!
Впрочем, не стоит пугаться такого большого количества значений, поскольку ни одно из
них не противоречит другому. И как бы мы, к примеру, ни толковали цифру 13, в любом
случае она символизирует сильную тягу к Любви (во всех её проявлениях).
Смысл числа 13, как и смысл любого другого числа, всегда один. Но с разных «этажей»
мироздания он видится поразному. Человек, смотрящий на дом сбоку, не видит то же, что
человек, смотрящий на дом сверху. Однако это в любом случае один и тот же дом!
Если   говорить   о   нумерологии   дат,   то   тринадцать   внутри   какойнибудь   важной   даты   в
жизни   человека   —   не   только   мощная   цифра,   но   ещё   и   абсолютно   бескомпромиссная.
Впрочем, бескомпромиссность цифры 13 легко понять. Ведь 13 — высшая точка кипения
Любви! Вспомните себя влюблённым или влюблённой. А затем умножьте свою страсть на
миллион, чтобы она перешла все степени безумия. Какие уж тут компромиссы!
Свойства числа 13
Число 13 закручивает в свою гигантскую воронку все соседствующие с ней цифры, не
оставляя шансов никому. Собственно, находясь под влиянием числа 13, человек должен
вести себя так же, как рекомендуется пловцу, попавшему в центр воронки. Нужно просто
набрать   полные   лёгкие   воздуха,   нырнуть   поглубже   в   воду   (то   есть,   в   сложившиеся
жизненные   обстоятельства)   и   попытаться   отплыть   в   сторону.   В   жизни   (как   и   на
глубоководье) нужно проявлять гибкость и умение быстро приспосабливаться к внезапным
переменам.  Не бойтесь, вода (жизнь) не растворит  вашу индивидуальность,  но зато вы
спасётесь. Вы понимаете, что я сейчас говорю одновременно в физическом и в духовном
смысле. Это и есть объёмное мышление, которое используется в духовной нумерологии.
6 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-13/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
10

description:
Если вы жизнерадостный человек, искренне стремящийся к любви, цифра 13 сметёт для вас
все   преграды,   превращая   вас   в   счастливейшее   существо   на   планете!   А  вот   для   людей
озлобленных, да ещё и законченных эгоистов, число 13 иногда бывает даже смертельным.
13 — число цветов в букете
Если число цветов в букете 13 — это всегда хорошо, независимо от того, какие именно
цветы вы преподносите (или получаете) в подарок. 13 цветов в букете говорит о том, что
человек   к   вам   не   равнодушен,   и   что   преподносит   цветы   не   как   дань   традициям,   не   в
качестве дежурного жеста «доброй воли» или завуалированного желания получить чтото
взамен.
  Разумеется, значение числа 13 в разных букетах заметно видоизменяется в зависимости от
цветов их составляющих. Взять к примеру белые лилии — символ невинности, чистоты и
целомудрия.   Страстное,   «безбашенное»   число   13   по   смыслу   не   слишком   подходит
божественному кандидуму — белоснежной лилии, с её царственной сдержанностью чувств.
Тринадцать   белых   лилий   в   букете   —   словно   предупреждение   о   грядущих   страстях,
угрожающих невинности и целомудрию Души.
Число 247
Число 24, как и многие другие числа в духовной нумерологии, имеет несколько значений.
Одно   из   них   довольно   пугающее,   другое   успокаивающее.   Но   с   какой   бы   стороны
нумерология ни смотрела на число 24 однозначно лишь то, что это число не несёт в себе
творческого импульса.
24   даже   отрицает   всякое   творческое   начало.   Поэтому   в   нумерологии   дат   людям
творческих профессий (или просто творческим натурам) не рекомендуется выбирать число
24 в качестве даты для решения важных жизненных задач. А вот, скажем, 25е число для
решения этих задач очень подходит!
Число 24 состоит из двух цифр: цифры 2 и цифры 4. В духовной нумерологии, которой
посвящён   данный   сайт,   чтобы   трактовать   двузначные   числа,   не   нужно   никаких
арифметических действий. В духовной нумерологии складываются не сами числа, а их
смысл.
Значение числа 24, таким образом, логически вытекает из двух смыслов: смысла числа 2 и
смысла числа 4. Число 2 — самое «человечное» число в духовной нумерологии. То есть
двойка отражает наиболее распространённые наши достоинства и недостатки. Тут надо
понимать, что в эзотерике (а духовная нумерология безусловно является частью эзотерики)
практически   не   существует   однозначных   недостатков   или   достоинств.   «Хорошо»   или
«плохо» в оценке окружающей действительности зависит, в основном, от среды обитания, в
которой личность должна самоутверждаться.
Число 4 с языка чисел переводится как эмоциональное (относительное) равновесие, покой,
отдых. Другое значение числа 4 — это физическая смерть и духовная жизнь. Четвёрка
обладает   глубоким   эзотерическим   смыслом.   Чтобы   толковать   число   24,   нужно   очень
хорошо прочувствовать самую суть четвёрки.
Значение числа 24
7 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-24/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
11

description:
Число 24 имеет два основных значения. Первое значение — это человек в состоянии
покоя,   эмоционального   равновесия.   В   более   узком   смысле,   число   24   может
символизировать человека в отпуске, человека, лежащего на диване с книжкой в руках,
загорающего на пляже и так далее. Другое значение числа 24 можно сформулировать так:
каждый человек носит в себе семена своей будущей физической смерти. Поэтому люди,
которым   покровительствует   энергия   числа   24,   бывают   чрезмерно   осторожны   в
критических ситуациях, запаздывая с принятием судьбоносных решений. Хотя не все эти
люди осознают истинную причину своей осторожности.
Почему в сутках 24 часа?
Ещё в древности в Вавилоне разбили сутки на 24 часа, час на 60 минут, минуту на 60
секунд. Период обращения земли вокруг своей оси — это сутки, у нас их принято делить
на   24   часа.   У   исчисления   времени   прижилась   система   12   часов,   60   минут   в   древнем
Вавилоне эти цифры были священными, и система счёта была шестиричной 24 часа  это 12
часов дня и 12 часов ночи. В сутках всётаки не ровно 24 часа, это обуславливает наличие
високосного года. Каждый год накапливается 6 лишних часов – это 1 минута в день.
Если бы високосного года не было рано или поздно в место лета наступила зима, а вместо
зимы лето. Точное время полного оборота земли вокруг своей оси рассчитать не так уж
трудно – по звёздам. Надо выбрать момент, когда определённая звезда находиться над
определённым меридианом (это прямая линия, соединяющая Северный и Южный полюс)
когда земля совершит полный оборот вокруг своей оси и эта же звезда вновь окажется над
этим же меридианом. пройдут ровно сутки.
Число 5558
Значение числа 555 в переводе с языка чисел – высшее, Божественное творчество. Это тот
мощнейший, взрывной энергетический уровень, на котором Бог создавал Миропорядок,
отделяя его от изначального Хаоса. Так появились небо, земля, и всякая тварь на ней, и мы
с вами.
Энергия   числа   555   культивирует   всё   абсолютно   новое,   то   есть   без   учёта   какоголибо
предыдущего опыта.
Число 555, как никакое другое число в нумерологии, блюдёт «авторское право» людей,
которые создают, изобретают чтото СВОЁ, особенное, почти или совсем не основанное на
опыте предыдущих поколений.
Число 6669
Значение   числа   666   –   высший   расцвет   Страсти,   пик   развития   смысла   числа   6.   Смысл
шестёрки – это страсть к деньгам, к вещам, к чинам, к женщинам и мужчинам, к собиранию
марок,   машин,   оружия   —   ко   всему,   что   заставляет   людей   дрожать   от   нетерпения,
жертвовать собой и другими. Человеческий уровень страсти находится в числе 6, лишь
иногда, в периоды наивысшей интенсивности, поднимаясь до числа 66. Число 66 — страсть
не   ради   личной   выгоды,   но   ради   самой   страсти.   До   всепожирающей   сути   числа   666
человеческая страсть не доходит.
8 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-555/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
9 Данная информация с сайта http://yazik-chisel.org/publ/chislo-666/   Автор
статьи: Иосиф Лазарев
12

description:
Чтобы   понять   смысл   числа   666   нужно   забыть   о   ярлыках,   которые   бездумно   на   него
навесили. Навесили отчасти изза религиозных активистов всех времён, опирающихся на
Библию, но мало понимающих в её символическом языке, особенно когда речь идёт о
числах!
Число   666   –   это   Божественная   Страсть!   Она   является   причиной   божественного
оплодотворения Вселенной, в результате, которой возникают незримые зародыши новых
миров. У Вселенной, как и у людей, есть периоды зачатия, беременности и родов. Число
666   считается   греховным,   поскольку   сознание   человека   не   в   состоянии   правильно
осмыслить интимный процесс божественного зачатия, и вынуждено прибегать к банальным
аналогиям   с   плотскими   утехами,   тщеславием   и   ненасытностью.   Аналогия,   кстати,
правильная, но уровни человеческой и божественной страсти несопоставимы. Это всё равно
как мой попугай возьмётся писать философский трактат о несправедливости заточения в
клетке. А ведь попугаи гораздо ближе к пониманию человека, чем мы к пониманию Бога и
его Страсти. Попугай, по крайней мере, видит меня!
Число 666 в Библии называется числом зверя, а «зверь» олицетворяет собой всю гамму не
только   человеческих,   но   и   вселенских   страстей.   Когда   мы   видим   человека   в   плену
собственных страстей, мы говорим о нём: «животное», и даже полностью не отдаём себе
отчёта, до какой степени мы правы. Проще говоря, число 6 – это когда человек хозяин
своей страсти. Число 666 – наоборот, страсть владычествует над человеком.
Число 666 – огонь, который может истреблять целые города и народы. Но этот же огонь
создаёт во Вселенной разные формы жизни.
Смерть и рождение всегда идут рядом… Более того, относительно высочайших уровней
Бытия и Сознания «рождение» и «смерть» суть одно и то же, поскольку смерть одного
означает рождение чегото (или когото) другого. Ничто и никто в природном мире не
рождается, прежде чем чтото или ктото не умрёт… И об этом тоже говорит число 666 на
своём языке — языке чисел.
Заключение
Изучив большое количество научной и мистической литературы, в том числе интернет, мы
сделали вывод, что у всех людей разные мнения по поводу взаимосвязи мистики и чисел.
Некоторые   люди   считают,   что  их   жизнь   напрямую  зависит   от   чисел:   приметы,   даты   и
другое. Но, также есть люди, которые отрицают эту взаимосвязь – они не верят, что числа
влияют на их повседневную жизнь. Своей работой мы не хотели никого убеждать в том, что
взаимосвязь между мистикой и числами существует всегда и везде, но мы не отрицаем этой
версии. У каждого человека всегда есть свое личное мнение, и мы не имеем права его
менять. Но, всетаки мы хотели показать вам, что такая взаимосвязь есть, просто ктото
это замечает, а ктото нет. Мы сами не смогли полностью раскрыть эту взаимосвязь, так
как на это нужно очень много времени, но мы надеемся, что в будущем люди познают всю
сущность этой взаимосвязи.
13

description:
Для себя мы открыли много новых и интересных фактов, связанных с числами и глубоко
погрузились   в   эту   работу.   Мы   пришли   к   единогласному   решению,   что   связь   между
мистикой и числами существует и в реальной жизни мы очень часто с этим сталкиваемся.
В дальнейшем мы не хотим останавливаться на достигнутом, а хотим дальше изучать магию
чисел.
Список ресурсов
http://yazikchisel.org
http://klimakter.gloryonjournal.ru
14

description:
1. Ваш статус?
___ Ученик
Анкета.
 Приложение 1
15

description:
___ Учитель
___ Родитель
2. Вы знаете, что существует язык чисел?
___ Да
___ Нет
3. Верите ли Вы в "мистику", связанную с числами?
___ Да
___ Нет
4. С чем у Вас ассоциируются числа:
3
_____________________________________________________________________________
7
_____________________________________________________________________________
13
_____________________________________________________________________________
666
_____________________________________________________________________________
5. Вы знаете почему в сутках 24 часа?
_____________________________________________________________________________
6. Верите ли Вы в то, что дата рождения может повлиять на Вашу судьбу?
_____________________________________________________________________________
7. Какие приметы Вы сами используете/применяете в жизни? (Например, складываете все
цифры на билете и т.п.)
_____________________________________________________________________________
8. У Вас есть "счастливые/несчастливые числа"?
Счастливые
_____________________________________________________________________________
Несчастливые
_____________________________________________________________________________
Анализ анкеты.
Приложение 2
1. Ваш статус
Ученик
Учитель
Родитель
16

description:
30
17
3
2. Вы знаете, что существует язык чисел?
Да
35
Нет
15
3. Верите ли Вы в "мистику", связанную с числами?
Да
19
Нет
25
4. С чем у Вас ассоциируются числа:
Нет ответа
0
Нет ответа
6
3
«один
хорошо, два
лучше, а три
– супер»
Ни с чем
1
8
7
Похожа на
топор
13
1 Несчастливое
7 дней в
неделе
5
«Чертова
дюжина»
1
0
4
Формулы
Сказки
Ни с чем
1
15 Сказка
16 Значение
5 Ни с чем
3
Святая
троица
Треугольник  1
Счастливое
число
Ряд
6 Пятница 13ое
1 Несчастливый
день
1 Ни с чем
Счастливое
число
Время
3
1
Семья
2 Настораживает
1 Ад
Дата
рождения
1 Игра лото
1 Смерть
Просто
число
Оценка
Каникулы
3 дороги
Дата
рождения
3 Месяц Июль
1
Болезнь
1 Негатив
4
1
1
1
Пословица
1 День перед 14
февраля
1 Обычное
трёхзначное
число
Просто число
Возраст
Цвета радуги
3 Обычное число
1
1 День смерти
Возраст
2 Привидение
1
1
5. Вы знаете почему в сутках 24 часа?
Да
16
Нет
26
Нет ответа
8
666
Очень красивое
«Число
дьявола»,
«Чертово число»
Бесконечность
Код
2
1
3
9 Нечистая сила
1
1
3
2
1
3
1
4
4
1
1
2
1
17

description:
6. Верите ли Вы в то, что дата рождения может повлиять на Вашу судьбу?
Да
19
Нет ответа
3
Нет
28
7. Какие приметы Вы сами используете/применяете в жизни? (Например,
складываете все цифры на билете и т.п.)
Складываю все цифры на билете
11
Выбираю всё, связанное с цифрой 8
Нет примет
Номера машины
Посадка растений (по лунному календарю)
31
7 раз отмерь 1 раз отрежь
Считаю дни
Всё, что связано с числом 666 и пятница 13ое
Математика
1
23
2
1
1
1
1
1
1
8. У Вас есть "счастливые/несчастливые числа"?
Число
Счастливое (количество человек) Несчастливое (количество человек)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
23
0
2
5
3
14
1
4
2
1
0
0
0
4
2
1
1
1
1
1
0
2
1
2
3
2
0
1
1
2
1
0
1
1
1
3
0
0
0
0
0
0
1
1
0
18

description:
25
26
27
28
30
31
555
666
3
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
2
19

title: Проект "Магия чисел"


extracted_text:
Министерство Образования и Науки Республики Татарстан
Управление Образования ИК Зеленодольского муниципального района
Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное общее образовательное учреждение
«Красноярская основная общеобразовательная школа Зеленодольского
муниципального района Республики Татарстан»

Материалы для подготовки к ЕРТ по татарскому
языку для учащихся русскоязычных групп
русских школ  (примерный контрольно-измерительный
материал)

Ф.И.О. учителя: Низамеева Раушания Фаргатовна,
руководитель кружка «Мой край родной»
                                                Красный  Яр,2017 Инструкция по  выполнению работы
            Экзаменационная   работа   по   татарскому   языку     состоит   из  четырёх  разделов,
включающих 34 задания.
Раздел 1 (задания по аудированию) включает 8 заданий на понимание аутентичных
текстов  (В1,В2 һәм   А1А6). Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30
минут.
Раздел   2  (задания   по   чтению)   включает   в   себя   9   заданий    (А7А14,   В3).
Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут.
Раздел 3 (задания по лексике и грамматике) состоит из 15 заданий (В4В15). В заданиях
В4В11 ученики должны употребить слово в нужной грамматической форме, а в заданиях
В12В18 образовать новое слово с данным корнем и употребить его в нужной
грамматической форме. К корню могут быть добавлены один словообразовательный и один
или несколько грамматических аффиксов. Рекомендуемое время на выполнение – 30
минут.  Разделе 4 (задания по письму) даны 2 задания (С1 и С2). В задании С1
предлагается написать личное письмо. Рекомендуемое время на выполнение – 40 минут. В
задании С2 нужно написать реплики в соответствии с заданной речевой ситуацией.
Рекомендуемое время на выполнение – 20 минут. Тыңлап аңлау биремнәре өчен текстлар
1 нче бүлек
1
Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А,
 Ә,

Определите, где происходит каждый из этих  диалогов. Используйте
каждое место действия из  списка 1 5 только один раз. В задании есть
одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу.
 Б и В.

1.Шәһәрдә.
2. Автовокзалда.
3. Кибеттә.
4. Мәктәптә.
5. Китапханәдә.
Ответ :
Диалог
Место
действия
1 нче бирем.
Диалог А.
А
Ә
Б
В А:  Исәнмесез! Без авыл кешеләре, шәһәрне начар беләбез. Гафу
итегез,әйтегез әле, тимер юл вокзалыннан , Г. Камал исемендәге Татар
театрына кадәр ничек барып була?
Ә: Исәнмесез!  Г.Камал театрына кадәр төрле транспорт белән бара.Анда
10нчы,30нчы,63нче автобуслар ,тагын 7нче троллейбус белән барып була.
А: Шулаймыни?! Менә ничек яхшы!
Ә: Автобус белән баруы уңайлы булыр.Алар ешрак йөри.
А: Аңлашылды.Сезгә зур рәхмәт.
Ә: Бернәрсә дә түгел!Исән булыгыз!
Диалог Ә.
А: Хәерле көн!Миңа Казан тарихы турында китап кирәк иде.Гафу итегез,
сездә  шундый китаплар юкмы?
Ә: Исәнмесез! Андый китаплар бездә, әлбәттә, бар.
А: Зинһар өчен табып бирегез әле.
Ә: Менә ул китапларның берсе.Карагыз әле, сезгә ошыймы?
А: Рәхмәт. Әйе, бик тә ошады. Китап ничә сум тора?
Ә: Ике йөз илле сум.
Диалог Б.
А: Сәлам,дустым ! Әгәр теләсәң, мин сине әбием янына  кунакка чакырыр
идем.
Ә: Сәлам! Бик рәхәтләнеп ризалашам. Ә әбиең кайда яши ? А: Авылда. Автобус китәргә  тагын ике сәгать вакыт бар.Әйдә ашханәдә ашап
чыгабыз.
Ә: Әйдә,минем дә ашыйсым бик килә. Ә авыл шәһәрдән еракмы ?
А: Юк, ерак түгел.Әбигә  кибеттән күчтәнәч тә  алырбыз.
Ә: Әйдә, ярар, киттек .Вакытыбыз бар әле.
Диалог В.
А: Сәлам, Павел!Әйт әле, бүген сезнең ничә дәрес булачак?
Ә: Әлбәттә,алты. Ни өчен дип сорыйсың?
А: Алтынчы дәрестән соң  репетициягә  каласыңмы?
Ә: Юк. Нинди репетиция?
А: Оныттыңмы әллә? Тукайның  “Шүрәле” әкияте буенча.
Ә:  Һай ,онытканмын! Рәхмәт.Әлбәттә,калам. Ә хәзер тизрәк  дәрескә
йөгердек.
2 нче бирем.
2
Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между
высказываниями каждого говорящего  А – Г и утвеждениями,данными
в списке 1  6. Используйте каждое место действия из  списка 1 6 только
один раз. В задании есть одно лишнее место утверждение. Вы услышите
запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1 Сөйләүче  юкә агачы турында гомуми мәгълүмат бирә.
2  Сөйләүче юкәнең яфрак яруы турында сөйли. 3 Сөйләүче юкәнең  чәчәк атуы турында сөйли.
4 Сөйләүче юкәнең  медицинада кулланышы турында сөйли.
5 Сөйләүче юкәнең хуҗалыкта әһәмияте турында сөйли.
6 Сөйләүче юкә орлыгы турында сөйли.
Ответ :
Говорящий
Утверждени
е
А
Ә
Б
В
Г
Сөйләүче  А: Безнең якларның урманнарында 10 төрле юкә үсә. Аның
биеклеге – 30 метрга, диаметры – 1 метрга  кадәр җитә. Юкә
уңдырышлы туфракны ярата, күләгәгә,салкынга,җилгә чыдам агач.Бу
агач 400 елга кадәр яши.
Сөйләүче  Ә: Юкә яфрагын,барлык агачлар  ярып бетергәч, иң
соңыннан  гына яра башлый. Яфракларны озак вакыт бөредә төреп тота
да, көн җылыну белән бик тиз яфрак   формалаша башлый. Бк күренеш
май уртасында башлана һәм егерме көн эчендә дәвам итә.
Сөйләүче  Б: Юкә көннәр эсселәнгәч, чәчәк ата. Уртача 2 июльдә ул
саргылтак хуш исле чәчәккә төренә. Юкәне бал кортлары чолгап ала,
агач бал кортлары ярдәмендә серкәләнә. Ул   шулай ике атна
дәвамында хуш искә күмелеп утыра.
Сөйләүче  В: Бер төп юкә агачы бер гектар карабодай  басуы биргән
кадәр бал бирә. Медицинада юкә чәчәге чәен салкын тиюне тир белән
чыгару өчен файдаланалар. Халык медицинасы яшь юкә кабыгын,
бөресен һәм яфракларын да куллана.
Сөйләүче  Г: Көз ахырында чәчәкләрдән борчак кадәр чикләвекләр
(орлыклар) өлгереп җитә. Башка агачлар орлыгын җәй көне койса, юкә
ашыкмый,көз ахырында яки кыш башында коя башлый. Орлык кыш буе коела.Орлыклар күп кенә кошларга, кайбер җәнлекләргә азык хезмәтен
үти.
3 8 биремнәр
Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях 3 8 обведите цифру 1, 2
или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы
услышите запись дважды.
Азат: Исәнме, Гөлназ!
Гөлназ: Сәлам, Азат!
Азат: Хәлләрең ничек?
Гөлназ: Рәхмәт. Бик яхшы. Ә синең ничек? Күптән түгел генә шәһәргә
күчтегез бит.Кайсы мәктәптә укырга уйлыйсың?
Азат: Рәхмәт,хәлләрем әйбәт. Тик кайсы мәктәпне сайларга? Белмим.
Үз мәктәбең турында сөйлә әле.
Гөлназ: Мин Казанның 35нче мәктәбендә укыйм.Ул Гариф Ахунов
урамында урнашкан. Мәктәбем   яңа мәктәп .
Азат: Мәктәбегез нинди фәннәрдән тирәнтен белем бирә?
Гөлназ: Математика,физика, астрономия,химия,биология  кебек
фәннәрдән.Булачак “космонавтлар” бездә укыйлар инде.
Азат: Ни өчен  болай дисең?
Гөлназ: Безнең мәктәп белән “Звездный” шәһәр арасында турыдантуры
бәйләнеш бар.Мәктәпкә ел саен төрле кунаклар,  хәтта космонавтлар да
килә.
Азат: Ничек кызык! Тагын нинди яңалыкларыгыз бар?
Гөлназ: Күптән түгел мәктәп  “Галактика белем үзәге” исемен яулап
алды.
Азат: Шәп булган!Димәк, укучылар төрле фәнни эшләр белән дә
шөгыльлләнәләр инде.
Гөлназ: Әйе. Бигрәк тә химия биология, физика математика фәннәре
буенча.
Азат: Дәрестән соң ничек ял итәсез? Гөлназ: Хореография, шахмат һәм башка  түгәрәкләргә
йөрибез.Телләрне дә бик теләп өйрәнәбез.
Азат: Миңа дә  мәктәбең турында хикәяң ошады.
Гөлназ: Теләсәң,безнең мәктәпкә кил. Барысын да күрсәтермен.Үзең
күрерсең.
Азат: Рәхмәт, дустым.
Гөлназ: Бернәрсә дә түгел! Бик теләп булышырмын.
Азат: Сау бул, Гөлназ!
Гөлназ: Хуш, Азат!
3 Азат, шәһәргә кайчан күчеп килгән?
1 былтыр
2 ике ел элек
3 күптән түгел

4 Гөлназ Казанның  ......    укый.
1 25нче мәктәбендә
2 35нче мәктәбендә
3 55нче мәктәбендә
5 35нче мәктәп .....     урнашкан.
1 Н. Бауман урамында
2 Г. Камай урамында
3 Г. Ахунов урамында
6 Бу мәктәптә балалар хореография белән
шөгыльләнәләрме?
1 әйе
2 юк
3 билгеле түгел 7 Мәктәпкә ....... төрле кунаклар, космонавтлар
килә.
1 ай саен
2  ел саен
3  атна саен
8 Азатка яңа мәктәп турында хикәя ошадымы?
1 ошады
2 юк,ошамады
3 бер дә ошамады
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие их приведённых утверждений
 9  16 соответствуют содержанию текста (1 – текстка туры килә), какие
не соответствуют ( 2 – текстка туры килми).
...Вокзал ул гади бер зур йорт икән. Өстендә сәгате дә бар. Шәһәрдәге
иң дөрес сәгать шушы, дигән була әти. Сәгатьнең стрелкалары шундый зур,
әти әйтә, кайвакыт анда кошлар да килеп кунгалыйлар, ди. Ул сәгать үзе
пыяладан эшләнгән. Аның артына ут яндыралар. Без вокзалга кич кенә килеп
җиттек, ә сәгатьнең бөтен цифрлары ялт итеп күренеп торалар иде.
Вокзалның капка шикелле өч ишеге бар. Аның тирәсендә халык, халык...
Кайсы керә, кайсы чыга. Анда сандыклар, чемоданнар күтәргән абыйлар. Зур
зур төенчекләр тоткан апалар ашыгаашыга эчкә кереп китәләр... Носильщик безнең чемоданнарны тотты да туптуры ишеккә таба тиз генә китте. Кулына
корзинка тоткан әни, аның артыннан өлгерә алмагач, йөгерергә кереште.
Безнең ул корзинкада колбаса, алмалар бар, мин үз күзем белән күрдем, әни
анда конфетлар да салды. Халык шундый күп иде, мин бервакыт әнине дә,
носильщикны да югалттым. Ишектән кергәч, баскыч буйлап өске катка
күтәрелдек һәм кинәт зур, бик зур бер бүлмәгә килеп кердек. Бүлмәнең идәне
таш, типтигез, ә бер малай да түшәменә тидерерлек итеп таш ыргыта алмас,
шундый биек. Һәр урынында түгәрәк фонарьлар яна. Бик якты һәм бик
күңелле бу бүлмәдә. Бар әйбер ялтырый, түшәмгә тиярлек булып, яшел
кисмәкләрдә зурзур агачлар үсеп утыралар. Бу агачларның ботаклары юк,
бары тик очларында тешлетешле яфраклары бар. Тагын анда ялтырап тора
торган кыпкызыл шкафлар да бар. Әти минем белән туптуры шул шкаф
янына килде, кесәсеннән тыгылып акча алды һәм шкафтагы бер тишеккә шул
акчасын салып та җибәрде, ә ул арада аскы тишектән ак билет сикереп чыкты.
Мин тагын: « Ни өчен? » — дип сорадым.
Әти:
— Бу — кассаавтомат. Бу билетны алмасаң, сезне озатырга поезд янына
кертмиләр, — диде.
(Б.Житковның «Мин нәрсәләр күрдем» исемле әсәреннән өзек, А. Алиш
тәрҗемәсе)
9.  Вокзал бинасы өстендә сәгать тә бар.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми
10.  Вокзал сәгатенең стрелкалары шундый зур, әни әйтә, кайвакыт анда
чыпчыклар да утыргалыйлар, ди.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми 11.  Сандыклар,   чемоданнар   күтәргән   абыйлар,   зурзур   төенчекләр
тоткан апалар эчкә кереп китәләр.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми
12. Әни кулына кәрзин тотып, носильщик артыннан йөгерде.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми
13. Вокзал тирәсендә түгәрәк фонарьләр яна, зурзур агачлар үсә.
1 текстка туры килә     2) текстка туры килми
14.  Бу агачларның ботаклары күп,  очларында тешлетешле яфраклары
бар.
1 текстка туры килә     2) текстка туры килми

15.  Шул зур бүлмәдә ялтырый торган кыпкызыл шкафлар да бар.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми
16.  Әтием шкафның бер тишегенә акча салгач, аннан билет чыкты.
1) текстка туры килә     2) текстка туры килми
17
Прочитайте тексты и установите соответствие между  текстами  А – Е и
заголовками 1   –    8. Запишите свои ответы  в таблицу. Используйте
каждую  цифру только один раз. В задании есть один лишний
заголовок. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк
ответов №1 справа от номера соответствующего задания,начиная с
первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов.
Каждый символ  пишите в отдельный клеточке в соответствии с
приведенными образцами.
1. Агач  утын буларак.
2.Безнең урманнарда юкә үсә.
3.Яфрак яруы.
4. Юкә  дәвасы.
5. Чәчәк атуы.
6.  ”Серле” орлыклар.
7.  Хуҗалыктагы әһәмияте.
8. Юкә агачы иң яхшы төзү материалы.
А.  Безнен якларда юкәнең  биеклеге 30 метрга, ә диаметры бер метрга
җиткән вак яфраклы юкә дигән төре таралган. Яшь агачларның, ботакларның
кайрысы шома, кызгылткөрән, ә карт юкәнең төптәге кайрысы карасу,
җыерчыклы, тирән буразналы. Юкә уңдырышлы туфракны ярата, күләгәгә,
салкынга, җилгә чыдам агач. Ул урманда ак һәм кара чыршы күләгәсе астында
да үсә ала. Акрын үсә.
Ә. Юкә безнең яктагы барлык агачлар яфрак ярып бетергәч, иң соңыннан гына
яфрак яра башлый. Яфракларны озак вакыт бөредә төреп тота да, көн
җылыну белән бик тиз яфрак формалаша башлый. Юкә май уртасында яфрак
яра башлый һәм 20 көн эчендә яфрак пластинкасы тулысынча формалаша.
Б. Безнең якларда үсүче агач һәм куаклардан иң соңгысы булып, көннәр
эсселәнгәч, юкә чәчәк ата. Уртача 2 июльдә ул саргылтак хуш исле чәчәккә
төренә. Әйләнәтирәгә юкә чәчәге бал исе тарала. Юкәне бал кортлары чолгап
ала, агач бал кортлары ярдәмендә серкәләнә. Ул шулай ике атна дәвамында
хуш искә күмелеп утыра.
В. Медицинада юкә чәчәге чәен салкын тиюне тир белән чыгару өчен
файдаланалар. Халык медицинасы яшь юкә кабыгын, бөресен һәм яфракларын
да файдалана. Бер төп юкә агачы бер гектар карабодай басуы биргән кадәр
бал бирә. Юкә балы   дәвалы бал. Г. Көз ахырында чәчәкләрдән, эчендә берике орлыгы булган, борчак кадәр
түгәрәк чикләвекләр өлгереп җитә. Башка агачлар орлыгын җәй көне койса,
юкә ашыкмый, көз ахырында яки кыш башында коя башлый.  Орлык кыш буе
коела. Моның да үзенә күрә “сере” бар. Коелган орлыклар кар өстеннән җил
ярдәмендә, кайсы да булса бер урында тоткарланганчы хәрәкәт итәләр.
Җилдә яхшы хәрәкәт итү өчен һәр орлыкта канатчыклар бар. Орлык яз көне
су белән дә агып китәргә мөмкин. Уңайлы шартлар булганда орлыктан яңа
үсемлек — юкә үсеп чыга.
Д.. Яшь агач кайрысыннан кәрзин, башмак, чабата, бау үрәләр. 1889 елны гына
Русиядә 500 миллион пар чабата ясалган. Бер чабата өчен 34 яшь юкәне
каезларга кирәк. 3050 яшьлек юкәләрнең кабыкларыннан мунчала алалар.
Юкә кабыгын берике ай тын елгаларда, буаларда, күлләрдә тоталар. Җебегән
юкә кабыгыннан мунчала чыга. Мунчаладан бау ишкәннәр, чыпта сукканнар,
чыпта капчык эшләгәннәр. Чыптаны салкын кермәсен өчен ишекләргә куялар,
чыпта капчыкларга тутырып агач күмере ташыйлар иде.
Е. Агач   утын буларак җылылыкны аз бирә. Нәзек юкә бүкәннәр утынга тиз
ярылса, ә юан юкәләр бик авырлык белән генә ярыла. Коры урында алар озак
тора, ә юешкә, дымга бер дә чыдамый.
А
Ә
Б
В
Г
Д
Е

Текстлар
Исемнәр
По окончании  выполнения заданий  9 – 17  не  забудьте  перенести  свои
ответы в бланк ответов № 1.

                                           3 нче бүлек
Ответы на задания 1832 запишите в бланке ответов №1
справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
Каждый   символ   пишите   в   отдельной   клетке   в   соответствии   с приведёнными образцами.
Прочитайте   текст.   Преобразуйте   слова,   написанные   заглавными
буквами в конце строк, обозначенных номерами  18 –  25 так, чтобы они
грамматически   соответствовали   содержанию   текста.   Заполните
пропуски   полученными   словами.   Каждый   пропуск   сооветствует
отдельному заданию 18  –  25.
18.
Олы   .....    ат эзеннән калган җимне  кара карга чүпли .  ЮЛ
19.
Карга  ……  ашыгып китеп бармаганына борчыла .
20.
КЫШ
Җылы   ………   очып
җилләрегез салкын, ди.
21.
  килдек,   ашарга   ризык   юк,
ЯК
Аның  тизрәк бала чыгарасы, үз …..   булдырасы килә.
22.
ГАИЛӘ
     Сыерчыклар да, ……     да   күренми, чөнки аларга әле
иртәрәк.
23.
ТУРГАЙ
   Башы киселгән  …… ала карга утыра.
ТУПЫЛ
24.
   Ул   кышын бу якларның .....  инде.
ХУҖА 25.
Шулай   икәнлеге аның     ...... , гәүдә тотышына ук
КЫЯФӘТ
чыккан.
Прочитайте   текст.   Преобразуйте   слова,
  написанные   заглавными
буквами в конце строк, обозначенных номерами  26 – 32 так, чтобы они
грамматически   и   лексически   соответствовали   содержанию   текста.
Заполните   пропуски   полученными   словами.   Каждый   пропуск
соответствует  отдельному заданию 26 – 32.
26.
  Көз  ……….    бик матур вакыты.
ТАБИГАТЬ
27.
Минем әнием – җәйне, әтием – кышны, энем язны, ә
КӨЗ
мин …..  яратам.
28.
Табигатьнең һәр  ...... үзенчә матур.
29.
Көз көне без мәктәпкә барабыз, дуслар белән …… .
30.
Көз  ......... иң бай чагы.
31.
ФАСЫЛ
ОЧРАШ
ЕЛ
 Ул – яшелчәләр, җиләкҗимешләр ........   вакыт.
ӨЛГЕР 32.
 Көз ..... яңгыр еш ява, көннәр салкыная, кошлар җылы
АХЫР
якка китә.
По   окончании   выполнения   заданий  1832    не   забудьте   перенести   свои
ответы в бланк ответов №1
                                          4 нче бүлек
В заданиях 33 – 37 необходимо написать  реплики в соответствии с
заданной речевой ситуацией.
33. Спросите у друга (подруги), какие овощи они посадили  в нынешнем
году на своем огороде.
34.  Как скажете друзьям о том, что вы летом поедете в Москву.
35. Предложите другу (подруге) пойти на  концерт певицы Хании Фархи.
36. Узнайте у учителя, когда будет экзамен по русскому языку.
37.   Поздравьте   дедушку   с   Днем     рождения   и   пожелайте   крепкого
здоровья.
38.  Сез татар дустыгыздан   хат алдыгыз. Хаттагы  сорауларга  җавап
биреп, аңа хат языгыз. Язма эшегез  80 сүздән торырга тиеш. ...Мин буш вакытымда китап укырга яратам. Юкка гына ,китап кешенең
якын   дусты,   димәгән   икән   халык   .   Китап   уку,   дустың   белән   сөйләшү
кебек,күңелгә рәхәтлек бирә. Бу вакытта барысын онытып, хыялланып,
әллә   кайларга   китәсең.   Әдәби     геройлар   белән     бергә   аларның   кайгы
хәсрәтләрен   кичерәсең,   шатланасың,   уйланасың.   Ах,бу   серле   китап
дөньясы!....
... Ә син, дустым,   үзең китап укырга яратасыңмы? Сиңа күбрәк нинди
китаплар   ошый   ?   Китап   кешене   тәрбияли   диләр,   бу   хакта   син   ничек
уйлыйсың? Шулар турында яз әле, дустым.
КУШЫМТА.
2 бүлек җаваплары.
Биремнәр
9
10
Җаваплар
1
2 11
12
13
14
15
16
17
3 бүлек җаваплары.
Биремнәр
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
1
1
1
2
1
1
2354671
Җаваплар
Юлдан
Кышның
Яклардан яки яктан
Гаиләсе
Тургайлар
Тупылда
Хуҗасы
Кыяфәтенә
Табигатьнең
Көзне
Фасылы
Өлгергән
Елның
Очрашабыз
Ахырында

file_name: Низамеева Раушания Фаргатовна.docx

intro: Материалы для подготовки к ЕРТ по татарскому языку для учащихся русскоязычных групп русских школ  (примерный контрольно-измерительный материал), представляют собой тренировочные упражнения по аудированию, работа по содержанию текста, лексические и лексико-грамматические задания. Применимы в  русских группах общеобразовательных  классов ОУ  Республики ТатарстанМатериалы для подготовки к ЕРТ по татарскому языку для учащихся русскоязычных групп русских школ  (примерный контрольно-измерительный материал)