extracted_text:
Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Рыжий котёнок Мур
  сладко спал на диванной подушке. Вдруг луч солнца пролез в щель между
  занавесками. Он ласково погладил котёнка по мягкой шубке.
Мур открыл один
  глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся. В комнате сумрак и тишина. Пусто.
  Только тикают часы на стене. Но кто потрогал его тёплой лапкой? Удивительно!
Мур вспрыгнул на
  подоконник. Как чудесно утром во дворе! В ветвях деревьев звонко и весело
  щебечут птицы. Качаются под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе.  А в небе
  радостно сияет солнышко.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Мур
  открыл один глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 13-е (предпоследнее) предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Качаются
  под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

         глаг.
         предлог      прил.          сущ.         прил.        сущ.
предлог          сущ.
 Качаются
          под             лёгким ветерком яркие цветы              на
          клумбе.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Ясный летний
  денёк. Вы с мамой идёте в лес за душистыми ягодами малины. Твой друг
  готовится к рыбалке. И вдруг – проливной дождь! Откуда? А ты понаблюдай за
  природой, она тебе подскажет!
Перед ненастным
  днём куры беспокойно кудахчут. На болоте квакают зелёные лягушки. Голуби под
  крыши прячутся. Гуси и утки часто ныряют. Они громко кричат, хлопают
  крыльями. Воробьи купаются на дорожке в пыли. Мошки в это время жмутся к
  земле. Ласточки летают низко.
Только
  внимательному человеку открывает природа свои чудесные секреты.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Они
  громко кричат, хлопают крыльями.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две орфографические
  ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные ошибки при
  отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 8-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

На
  болоте квакают зелёные лягушки.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

предлог         сущ.
          глаг.          прил.           сущ.
       На
              болоте квакают зелёные лягушки.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Настоящая весна
  наступает в апреле. С каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее. Снега
  на открытых местах уже нет. Как радостно чирикают воробьи! Теперь в земле легко
  найти пищу.
Однажды весной я
  увидел чудо. Стоял ясный день без туч и ветра. На поляне около пня лежала
  прошлогодняя листва. Вдруг один мокрый листок сам собой шевельнулся. Под ним
  показалась из земли зелёная молодая травинка.
Прошло два часа. Я вернулся
  на поляну после прогулки по лесу. Знакомый пень стоял на зелёной лужайке.
 (81
  слово)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

С
  каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены однородные
  сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 10-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Под
  ним показалась из земли зелёная молодая травинка.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

предлог мест.
               глагол        предлог      сущ.        прил.
          прил.           сущ.
 Под
               ним      показалась         из                    земли
зелёная молодая  травинка.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Оля и Миша ходили
  в лес за малиной. Под кустом они нашли ежа. Ёж был колючий. Миша ловко
  завернул его в рубашку. Ребята принесли ежа домой. Они поставили перед
  зверьком маленькое блюдечко с молочком. Целый час наблюдали за лесным
  гостем.
Долго лежал
  колючий клубок, не шевелился. Вдруг из колючек высунулся черный носик и
  задвигался. Чем это вкусным пахнет? Увидел ёж молоко и стал лакомиться. А
  потом снова клубком свернулся.
Ребята занялись другим интересным
  делом, отвлеклись. А ёжик убежал в лес.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение пунктуационных
  норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Оля
  и Миша ходили в лес за малиной.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные подлежащие

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные подлежащие

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  подлежащие

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены однородные
  подлежащие.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные подлежащие

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 6-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Они
  поставили перед зверьком маленькое блюдечко с молочком.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

мест.        глаг.       предлог
        сущ.           прил.            сущ.        предлог        сущ.
 Они
  поставили перед зверьком маленькое блюдечко                       с          молочком.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Крылья
  бабочки называют чудом и загадкой природы. У них яркие цвета, интересные
  рисунки, разные формы.
Красивые узоры
  защищают и маскируют бабочку. На цветной поляне бабочка легко прячется от
  птиц. Крылышки играют красками на солнце. Бабочка не летает без солнечного
  света. На лёгких крыльях бабочки есть чешуйки. Они дают крыльям силу для
  воздушного полёта. Чешуйки похожи на пыльцу.
Дети часто ловят
  бабочек. Хрупких насекомых они держат за нежные крылья. Так поступать нельзя!
  Крылья бабочки помнутся. Чешуйки повредятся. Она не сможет взлететь!
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Красивые
  узоры защищают  и маскируют бабочку.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 8-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 Они
дают крыльям силу для воздушного полёта.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный член)
  предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

мест. глаг.              сущ.
          сущ.      предлог          прил.            сущ.

 Они
  дают крыльям силу                        для         воздушного
  полёта.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

У нашей семьи
  есть дача за городом. Как чудесно там летом! Мы любим наш домик с резным
  крылечком. В жаркий день я прячусь под тенистые деревья. Вечером отдыхаю на
  лавочке.
На участке есть
  фруктовый сад и огород. Я ухаживаю за деревьями, поливаю грядки. Летом мы не
  покупаем овощи и фрукты  в магазине. На столе у нас всегда дачный урожай.
Каждое лето папа
  мастерит удочки для рыбалки. Мы с ним ходим на речку Зеленушку ловить рыбу.
  Сегодня на ужин будет вкусная уха.
(81
  слово)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Я
  ухаживаю за деревьями, поливаю грядки.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены однородные
  сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 4-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

В
  жаркий день я  прячусь под тенистые деревья.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

предлог        прил.
        сущ. мест.        глаг.       предлог        прил.
            сущ.
       В
           жаркий день         я        прячусь        под
          тенистые деревья.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе
  правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Тёплым летним днём мы
  пошли в зоопарк. По дороге заглянули на рынок. Там мы купили фрукты и булочки
  для зверей.
За красивой
  оградой зоопарка стояли клетки с медвежатами. Они грозно рычали. Мы не
  подходили близко к клеткам. Потом мы долго смотрели на забавных обезьян.
  Цепкими лапками они хватали фрукты из наших рук. Сладкими булочками и
  бананами мы покормили жирафа. Он осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и
  брал кусочки еды.
Как интересно мы
  провели время в чудесном уголке природы!
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее
  орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Он
  осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и брал кусочки еды.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши из
текста 9-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 Сладкими
  булочками и бананами мы покормили  жирафа.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

        прил.
              сущ.         союз        сущ.         мест.
            глаг.             сущ.
 Сладкими
  булочками         и       бананами       мы         покормили
жирафа.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Как выглядит жилище
  речного бобра?
Летом бобры роют норы
  шириной около одного метра. Пол в норе покрывают сухой травой и стружкой.
  Ходы к норе начинаются под водой.
Главное жилище
  бобра называется хаткой.  В хатке бобры зимуют и выводят потомство. Речной
  дом они сооружают из веток и хвороста.  Стены хатки бобры скрепляют илом и
  землёй. Такой дом не сможет разломать даже медведь. Строится хатка в самом
  глубоком месте водоёма.
Вот такие бобры
  удивительные мохнатые строители! Они очень нуждаются в нашей защите.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение орфографических
  норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

В
  хатке бобры зимуют и выводят потомство.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши из
текста 7-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Речной
  дом они сооружают из веток и хвороста.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

прил. сущ. мест.
                      глаг.             предлог сущ. союз           сущ.

 Речной
  дом         они      сооружают         из         веток       и
        хвороста.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

В лесу всегда смотришь
  под ноги.
Вот бежит по
  тропинке живой ручеёк. Оглянулся я назад  и увидел большой муравейник. День и
  ночь кипит в нём работа. Широкой  полосой торопятся по делам муравьи. Вперёд
  они идут налегке. Обратно несут на себе гусениц, мух, жучков.
А рядом с
  муравьиной  дорожкой сидит птичка. Хватает муравьёв одного за другим. Но не
  ест их. Лесная разбойница крадёт  у муравьёв их добычу.
Я поспешил на помощь маленьким
  работникам. Спугнул лентяйку. Нельзя обижать  слабых! Надо самой трудиться!
(80
  слов)

Оценивается
  только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск
  двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение орфографических
  норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными считаются
  ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не считаются однотипными
  ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного
  слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды; рот –
  ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Оглянулся
  я назад и увидел большой муравейник.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две орфографические
  ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные ошибки при
  отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 12-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Я
поспешил на помощь маленьким работникам.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

мест.            глаг.
          предлог        сущ.            прил.                сущ.

      Я
         поспешил         на            помощь маленьким работникам.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Вот и наступила весна.
  Ласково светит солнышко. Теплом  дышит согретая солнцем земля.
Трудятся на
  родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые работы. И тогда
  зелёными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле.
Колокольчиком звенит и
  льётся с неба звонкая песня жаворонка.
Цветёт за окном
  школьный сад. Среди зелёных ветвей устроили гнёздышко певчие птички. Сразу не
  заметишь его в густой листве! Скоро появятся птенчики. Птицы накормят их
  мошками и жирными гусеницами. Много вредных насекомых съедят за лето птенцы.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Колокольчиком
  звенит и льётся с неба звонкая песня жаворонка.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста предпоследнее предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Птицы
накормят их мошками и жирными гусеницами.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный член)
  предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

     сущ.           глаг.
          мест.         сущ.         союз        прил.               сущ.

 Птицы
  накормят            их        мошками        и        жирными гусеницами.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Оля и Миша ходили
  в лес за малиной. Под кустом они нашли ежа. Ёж был колючий. Миша ловко
  завернул его в рубашку. Ребята принесли ежа домой. Они поставили перед
  зверьком маленькое блюдечко с молочком. Целый час наблюдали за лесным
  гостем.
Долго лежал
  колючий клубок, не шевелился. Вдруг из колючек высунулся черный носик и
  задвигался. Чем это вкусным пахнет? Увидел ёж молоко и стал лакомиться. А
  потом снова клубком свернулся.
Ребята занялись другим интересным
  делом, отвлеклись. А ёжик убежал в лес.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Оля
  и Миша ходили в лес за малиной.

Ошибки, допущенные учеником
  в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не учитываются
  при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные подлежащие

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные подлежащие

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  подлежащие

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные подлежащие.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные подлежащие

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 6-е предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Они
  поставили перед зверьком маленькое блюдечко с молочком.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

мест.        глаг.       предлог
        сущ.           прил.            сущ.        предлог        сущ.
 Они
  поставили перед зверьком маленькое блюдечко                       с          молочком.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

Система
оценивания проверочной работы по русскому языку
 Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися
  орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной
  школе правила не учитываются.

!

№

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Рыжий котёнок Мур
  сладко спал на диванной подушке. Вдруг луч солнца пролез в щель между
  занавесками. Он ласково погладил котёнка по мягкой шубке.
Мур открыл один
  глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся. В комнате сумрак и тишина. Пусто.
  Только тикают часы на стене. Но кто потрогал его тёплой лапкой? Удивительно!
Мур вспрыгнул на
  подоконник. Как чудесно утром во дворе! В ветвях деревьев звонко и весело
  щебечут птицы. Качаются под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе.  А в небе
  радостно сияет солнышко.
(80
  слов)

Оценивается только полностью записанный текст
  диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово,
  содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если
  в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания
  на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл

К1

Соблюдение
  орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна
  негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного
  написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их
  числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений
  неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными
  считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в
  грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь;
  чаща, чайник) особенностях данного слова.
Не
  считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
  правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его
  форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста).
Первые три однотипные ошибки считаются
  за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как
  самостоятельная

Допущено
  три-четыре ошибки

2

Допущено
  пять ошибок

1

Допущено
  более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение
  пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок
  нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух
  ошибок

0

Максимальный
  балл

7

Запиши
текст под диктовку.

Найди
в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши
это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Мур
  открыл один глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся.

Ошибки, допущенные
  учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не
  учитываются при оценивании выполнения данного задания.

Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначены
  однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно
  обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании
  допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две
  орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные
  ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные
  сказуемые

1

Предложение
  найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено
  предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначены
  однородные сказуемые.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании
  допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно
  обозначены однородные сказуемые

0

Максимальный
  балл

3

Выпиши
из текста 13-е (предпоследнее) предложение.

1)  Подчеркни
в
нём главные члены.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Качаются
  под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе.

Верно
  обозначены главные члены предложения

1

Верно
  обозначен только один главный член предложения.
ИЛИ Наряду с верным обозначением
  подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно
  одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный
  член) предложения.
ИЛИ
  Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0

Максимальный
  балл

1

2)  Над
каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание
  верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

         глаг.
         предлог      прил.          сущ.         прил.        сущ.
предлог          сущ.
 Качаются
          под             лёгким ветерком яркие цветы              на
          клумбе.

Отсутствие указания
  части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке

Верно
  определены все части речи в предложении

3

Допущена
  одна ошибка

2

Допущено
  две ошибки

1

Допущено
  более двух ошибок

0

Максимальный
  балл

3

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

alt: Предложение найдено неверно

intro:
На выполнение работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит
из двух частей и включает в себя 16 заданий.
Задания частей 1 и 2 выполняются в разные дни. На выполнение заданий
части 1 отводится 45 минут. На выполнение заданий части 2 также отводится
45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,
рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими
словарями, другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.

title: Подготовка к ВПР по русскому языку 4 класс 1 часть (диктанты), критерии оценивания


extracted_text:
Памятка для читательского дневника
Отзыв о прочитанном произведении
1.     Автор
2.     Название
3.     Главные герои _
4.     Краткое содержание
5.     Неизвестные слова и выражения
6.     Понравилось ли произведение (почему?)
7.     Чему учит это произведение?
4.     В отзыве надо обязательно дать оценку книге. Возможно,
написать свои пожелания или советы другим ребятам,
рассказать, о чем ты размышлял после прочтения книги, чему
она тебя научила. Может быть, ты захотел перечитать эту
книгу ещё раз, напиши почему. В конце можно написать своё
мнение о языке книги и привести в пример понравившийся
отрывок.
Рассмотрим данные пункты более подробно.
1.      Запишите имя автора и название произведения. Далее можно
написать в какое время происходили события, описанные в
книге, что ты знаешь об этом историческом периоде из книг и
кинофильмов.
2.      Затем можно упомянуть те личности, которые стоят в центре
повествования (главные герои).
3.     В главной части отзыва нужно выразить свое мнение о
прочитанном произведении. Можно написать свое отношение
к книге, главным героям, описать наиболее понравившиеся
места в произведении и обосновать, почему они понравились.
Практически во всех отзывах дается характеристика одного
или нескольких героев. Можно рассказать о том, какие черты
характера, поступки, подвиги героев прочитанной книги
взволновали тебя. Ты восхищаешься положительными
качествами людей  их добротой, храбростью, и выражаешь
свое презрение к отрицательным персонажам, возмущаясь их
подлостью, лживостью, трусостью. Наиболее интересные
отзывы получаются, когда есть сравнение, сопоставление
прочитанного с фактами, известными из других книг или из
жизни.
Вопросы, которые помогут в работе над отзывом.
О чём эта книга?
Что ты знаешь об авторе книги?
Какова тема и основная мысль произведения?
Какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное
впечатление?
Как ты думаешь, почему автор выбрал именно это название
для своего произведения?
Понравилась ли книга? Чем?
Кто из героев особенно понравился? Почему?
С кем из персонажей ты хотел бы подружиться? Почему?
Как ты охарактеризуешь главных героев?
Где и в какое время происходили события, описанные в
книге?
Упоминается ли в книге о какомлибо важном историческом
событии?
Что ты знаешь об этом историческом периоде из других книг,
кинофильмов?
На какие природные особенности обращает внимание автор?
Почему?
О чём ты размышлял после прочтения книги?
Что тебе запомнилось, что показалось необычным? Над какими вопросами книга заставила задуматься?
Чему научила тебя эта книга?

file_name: Памятка для читательского дневника.docx

intro: Памятка для читательского дневника поможет учащимся и их родителям в процессе внеклассного семейного  чтения приучиться к культуре работы с книгой -запоминать не только название произведения, его автора,  но  и поможет  в составлении планомерного отзыва о прочитанном произведении, что способствует расширению кругозора юного читателяПамятка для читательского дневника поможет учащимся и их родителям в процессе внеклассного семейного  чтения приучить уч-ся в составлении планомерного отзыва о прочитанном произведении

чтение

group: Дисциплины

title: Памятка для уч-ся  начальых классов  по ведению читательского дневника


extracted_text:
Macmillan Primary Grammar
Test Preparation
Units 1 – 2
    Впиши

 a    или
 an:

1. ________ teacher                  6. ________ friend
2. ________ desk                      7. ________ book
3. ________ ruler                       8. ________ marker
4. ________ map                       9. ________ apple
5. ________ ice cream             10. _______  man
 Напиши предложения, расставив слова в правильном
порядке.   Затем   напиши   предложения   еще   раз,
используя сокращенную форму

 to      be
 .

          I tall am       I am tall.     I`m tall.
1. are short You _____________________________________
2. is She happy______________________________________
3. You seven are_____________________________________
4. a It cat is _________________________________________
5. are small  They ____________________________________
6. are six We________________________________________
7. He sad is ________________________________________
8. ready I am________________________________________
9. old She is ________________________________________
10. We good are______________________________________
         Поставь предложения в отрицательную форму:
John`s tall.   John isn`t tall.
1. Fred is small.___________________________
2. You are nine.___________________________
3. I am sad._____________________________________
4. She is happy.__________________________________
5. Jake and Ann are nice.___________________________
6. A cat is fat._____________________________________
7. An elephant is small._____________________________
8. He is a teacher._________________________________
9. Gary and Tim are small.___________________________
10.  She is ready.___________________________________     Подбери картинку:
1.
I ____  2. You_____ 3. He _____ 4. She ______ 5. It _______
6. They ______ 7. We ______
                 a                    b                     c                       d                               e
                                     f                           g
    Обведи правильный вариант:
     It   isn`t  /  aren`t  /  `m not blue.
    Допиши
1. They isn`t / aren`t / `m not good.      6. We  isn`t / aren`t / `m not funny.
2. He isn`t / aren`t / `m not a pupil.        7. Ann and Tony isn`t / aren`t / `m not bad.
3. You isn`t / aren`t / `m not small.        8. Jack  isn`t / aren`t / `m not tall.
4. She isn`t / aren`t / ` m not nice.         9. Julia and I isn`t / aren`t / `m not dirty.
5. He isn`t / aren`t / `m not fat.              10. I isn`t / aren`t / `m not a teacher.

    John is happy.
1. Jack and Ann ________tall.            6. A mouse  _________small.
2. He _______ seven.                          7. I _______sad.
3. You ______a good pupil.                 8. We _______strong.
4. She ______happy.                           9. They _______old.
5. You and I ________nice.               10. It ______ a cat.
 am, is, are:
    Допиши вопросы:
     Is she tall? No, she isn`t. 1. __________seven?  No, I`m not.          6. ________a dog? No, it isn`t.
2. __________a boy?  Yes, he is.             7. ________girls? No, they aren`t.
3. __________tired? Yes, she is.              8. ________small? Yes, I am.
4. __________sad? No, they aren`t.         9. ________old? Yes, she is.
5. __________pretty? Yes, you are.        10. ________birds? Yes, they are.
   Обведи правильный вариант:
I  / She am Jenny. I am / is eight years old and she / I am English. I`m / She`s
not tall but I`m strong. Jake are / is my brother. She / He isn`t tall and he aren`t /
isn`t strong. He am / is four years old! Jake is a nice brother. He isn`t / aren`t
bad and he isn`t / aren`t silly. He`s great and you / he is very happy. Gibson and
Twee is / are my cats. They`re / You`re not thin. They`re fat but you`re / they`re
very beautiful!

file_name: Preparation Test - Units 1 - 2.docx

intro: Данный материал представляет собой тренировочный тест к разделам 1 - 2 к УМК "Macmillan Primary Grammar". Предназначен для обучающихся начальной школы, которые занимаются по данному УМК. Направлен на повторение и закрепление таких тем, как "Артикли", "Глагол "to be", "Личные местоимения".

title: Preparation Test - Macmillan Primary Grammar


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Реализация программы внеурочной деятельности «Здоровейка» в рамках
ФГОС НОО

Составитель: Нивина Любовь Николаевна, учитель начальных классов
г. Череповец
 2016 Характеристика программы внеурочной деятельности «Здоровейка»
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие
требования   к   обучающимся   и   их   здоровью.
  Тем   самым,   обязывая
образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и
укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к
собственному   здоровью   и   здоровью   окружающих.   При   этом   здоровье
рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя
физиологический,
  Именно
образовательное   учреждение   призвано   вооружить   ребенка   индивидуальными
способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие
социального окружения.
  психологический   и   социальный   аспекты.
Приоритетность   проблемы   сохранения   и   укрепления   здоровья
обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это
подчеркивает   необходимость   формирования   у   обучающихся   мотивации   на
ведение   здорового   образа   жизни   через   организацию   культурной
здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия,
в   результате   которых   только   и   возможно   становление   здоровьесберегающей
компетентности.
Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивнооздоровительному
направлению  «Здоровейка»  включает   в   себя     знания,   установки,   личностные
ориентиры   и   нормы   поведения,   обеспечивающие   сохранение   и   укрепление
физического   и   психического   здоровья.   Данная   программа   является
комплексной программой  по  формированию культуры здоровья обучающихся,
способствующая   познавательному   и   эмоциональному   развитию   ребенка,
достижению   планируемых   результатов   освоения   основной   образовательной
программы начального общего образования.
1.1. Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей
по спортивнооздоровительному направлению
внеурочной деятельности
Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивнооздоровительному
направлению   «Здоровейка»   может   рассматриваться   как   одна   из   ступеней   к
формированию   культуры   здоровья   и   неотъемлемой   частью   всего
воспитательнообразовательного процесса в школе. Основная идея программы
заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья
как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.
Данная   программа   направлена   на   формирование,   сохранение   и
укрепления   здоровья   младших   школьников,   в   основу,   которой   положены
культурологический и личностноориентированный подходы.
Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивнооздоровительному
направлению «Здоровейка» носит   образовательновоспитательный характер и
направлена на осуществление следующих целей:
 формировать   установки   на   ведение   здорового   образа   жизни   и
коммуникативные   навыки,   такие   как,   умение   сотрудничать,   нести
ответственность за принятые решения;
 развивать   навыки   самооценки   и   самоконтроля   в   отношении   собственного
здоровья;
 обучать   способам   и   приемам   сохранения   и   укрепления   собственного
здоровья.
Цели конкретизированы следующими задачами:
1. Формирование:
 представлений   о:   факторах,   оказывающих   влияющих   на   здоровье;
правильном   (здоровом)   питании   и   его   режиме;   полезных   продуктах;
рациональной   организации   режима   дня,   учёбы   и   отдыха;   двигательной
активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и
других   психоактивных   веществ,   их   пагубном   влиянии   на   здоровье;
основных   компонентах   культуры   здоровья   и   здорового   образа   жизни;
влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
 навыков конструктивного общения;
 потребности   безбоязненно   обращаться   к   врачу   по   вопросам   состояния
здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
2. Обучение:
 осознанному     выбору   модели     поведения,   позволяющей   сохранять   и
укреплять здоровье;
 правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё
здоровье;
 элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
 упражнениям сохранения зрения.
Целью   реализации  основной   образовательной   программы   начального
общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы целевых  установок,   знаний,
умений,   навыков   и   компетенций,   определяемых  личностными,   семейными,
общественными,   государственными   потребностями  и   возможностями   ребёнка
младшего школьного возраста, индивидуальными  особенностями   его   развития   и
состояния здоровья. Следовательно,   выпускник   младших   классов   школы   №   33   как
современного образовательного учреждения должен иметь устойчивый интерес
к учению, наблюдательность, осведомленность,  применять знания на практике,
быть исполнительным, уверенным, инициативным, добросовестным, заботливым,
аккуратным,   правдимым,   креативным,   инициативным,   чувствовать   доброту,
иметь   привычку   к   режиму,   навыки   гигиены,   уметь   согласовывать   личное   и
общественное, иметь навыки самоорганизации, открытый внешнему миру.
Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивнооздоровительному
направлению   «Здоровейка»   носит   комплексный   характер,   что   отражено     в
межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:   литературное
чтение,  окружающий мир,  технология,  изобразительное искусство, физическая
культура, музыка.
1.2. Особенности реализации программы внеурочной деятельности:
форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности
Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивнооздоровительному
направлению       «Здоровейка»   предназначена   для   обучающихся   14   классов.
Именно   принадлежность   к   внеурочной   деятельности   определяет   режим
проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после
всех   уроков   основного   расписания,   продолжительность   соответствует
рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут.
Занятия проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом или в
спортивном зале.
Здоровьесберегающая   организация   образовательного   процесса
предполагает  использование форм и методов обучения, адекватных возрастным
возможностям младшего школьника
СЛАЙДЫ
Содержание   курса «Здоровейка»  направлено   на  получение  детьми  начальных
знаний о здоровом и безопасном образе жизни.
Цель   курса:   способствовать   воспитанию   бережного   отношения   к   своему
здоровью.
Задачи:
1.Систематизировать и расширить знания детей о ЗОЖ. Определить критерии
здоровья.
2.Сформировать устойчивое доброжелательное отношение к ведению ЗОЖ.
3.Научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни.
Актуальность   данного   курса  состоит   в   том,  что   младший   школьный   возраст
является   благодатным   периодом   формирования   навыков   здорового   образа жизни,   так   как   дети   уже   имеют   определенную   долю   самостоятельности   в
поведении и принимаемых решениях, а также доверяют учителям и родителям,
которые   являются   для   них   авторитетом.   Детей   легко   заинтересовать   и
активизировать.
Знания о здоровом образе жизни ребята получают в ходе бесед, игр, конкурсов,
экскурсий. Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть.
Прогнозируемый результат:
   Знание   основных   составляющих   ЗОЖ   (режим   дня,   рациональное   питание,
смена видов деятельности, Закаливание организма, активный отдых, активная
жизненная позиция, отказ от вредных привычек)
  Умение  избегать  потенциально   опасных  ситуаций  (соблюдение   ПДД, «один
дома», интернет безопасность и т.д.)
Академик К.М. Быков сказал: «Беда наша в том, что мы начинаем думать о
здоровье только в том случае, когда начинаем его терять, когда уже «поломан»
механизм и нужно думать о его починке»
Как нельзя научиться читать и писать , не зная азбуки, так нельзя и следить за
своим здоровьем, не зная азбуки здоровья, основу которой составляют правила
здорового образа жизни.
Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно
оздоровительному   направлению   «Здоровейка»   соответствует   возрастным
особенностям   обучающихся,   способствует   формированию   личной   культуры
здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.

file_name: О программе.docx

title: Внеурочная деятельность "Здоровейка"


extracted_text:
за использованием химических реактивов (прекурсоров)
Контроль
в 20142015 учебном году
Наличие на
01.09.2014г
Израсходовано
на 31.05.2015г
Остаток на
31.05.2015г
Подпись
Перечень
реактивов
Перманганат
калия
Серная
кислота
Соляная
кислота
Ацетон
Красный
фосфор
Толуол
Диэтиловый
эфир за использованием химических реактивов (прекурсоров)
Контроль
в 20132014 учебном году
Наличие на
01.09.2013г
Израсходовано
на 31.05.2014г
Остаток на
31.05.2014г
Подпись
Перечень
реактивов
Перманганат
калия
Серная
кислота
Соляная
кислота
Ацетон
Красный
фосфор
Толуол
Диэтиловый
эфир за использованием химических реактивов (прекурсоров)
Контроль
в 20152016 учебном году
Наличие на
01.09.2015г
Израсходовано
на 31.05.2016г
Остаток на
31.05.2016г
Подпись
Перечень
реактивов
Перманганат
калия
Серная
кислота
Соляная
кислота
Ацетон
Красный
фосфор
Толуол
Диэтиловый
эфир

file_name: Контроль.doc

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Акт списания химреактивов


extracted_text:
Утверждаю:
Директор МБОУ «Ардинская средняя
общеобразовательная школа»
__________Е.В.Панкова
«_____»_________20___ г
Акт №______
на списание химических реактивов
от «___»_________20___г
Комиссия в составе
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
назначенная приказом (распоряжением) от «____»________20      г, №______,
произвела проверку состояния пришедших в негодность химических
реактивов школьной лаборатории кабинета химии и установила, что
следующие химические реактивы не могут быть использованы, так как (истек
срок хранения, нарушена герметичность упаковки, реактивы утратили
свойства вследствие нарушения правил хранения).
Списанию подлежат следующие реактивы:
№ п/п Наименование реактива
Группа
хранен
ия
Колич
ество
Причина негодности Председатель комиссии ____________    _________   __________________
                                                             должность                           подпись                расшифровка подписи
            Члены комиссии ____________    _________   __________________
                                                             должность                           подпись                расшифровка подписи
                                          ____________    _________   __________________
                                                             должность                           подпись                расшифровка подписи

                                          ____________    _________   __________________
                                                             должность                           подпись                расшифровка подписи

file_name: Акт списания реактивов.doc

title: Акт списания химреактивов