extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ГУСЕВСКИЙ  АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

         «Согласовано»                                                                              «Утверждаю»
МК специальных дисциплин                                                                    Зам. директора по УПР
Председатель МК                                                                      ___________В.И.Бураков
_________Н.В.Бабрихина
«_____»_________2015                                                           «_____»________2015г..

                    Билеты по дисциплине
                             «Инженерная графика».
Профессия   110809  «Механизация сельскохозяйственного производства»
2015   год.
Количество билетов – 30.
Преподаватель____________                    __Зайцева В.В.____
                                               (подпись)                                               (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине «Инженерная графика».
 1.  Что означает слово ГОСТ?
 2. Типы резь, применяемые в машиностроении.
 3. См. приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
по дисциплине «Инженерная графика».
1.  Из каких двух чисел складывается номер ГОСТа?
2. Что такое шаг резьбы ?
3. См. приложение. Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 1
По видам и разрезам найдите наглядные изображения, заполните таблицу.

Вид и разрез
1
2
3.
См.пр
иложе
ние
Наглядные изображения

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Укажите на чертеже проекции  точек С и D.

Приложение к билету  № 2

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3.
по дисциплине «Инженерная графика».
1.  Чем отличается эллипс от овала?
2. Основные форматы: определение, обозначение  и  размеры.
3. См. приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что такое сопряжение? Два основных случая сопряжений.
2. Линии чертежа (сплошная основная толстая, сплошная тонкая)    пунктирная
Начертание, толщина, применение. В каких пределах выбирается толщина
сплошной тонкой линии?
        3.  Выполнить необходимый разрез (по карточке).
 Построить три проекции детали по наглядному изображению.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Укажите на чертеже проекции  точек С и В
Приложение к билету  № 3

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Каковы основные стандартные форматы чертежей, установленные ГОСТ   и их
обозначение?
2. Назначение  линий   штриховая, шрихпунктирная  тонкая.    Начертание,
толщина, применение. В каких пределах выбирается толщина штриховой
линии?
      3. См. приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 5
  Задание. Выполнить необходимый разрез. Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
по дисциплине «Инженерная графика».

1. На каком расстоянии от кромки листа стандартного формата наносится рамка,
ограничивающая поле чертежа, т.е. какой ширины делаются поля на чертеже?
2. Линии чертежа     (волнистая, разомкнутая). Начертание, толщина, применение. В
каких пределах выбирается толщина волнистой линии?
3. См приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 6
Дано наглядное изображение детали.
Найти ее  фронтальную, горизонтальную и профильную
проекции.
Начертить выбранные проекции в проекционной связи. Размеры произвольные
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что такое сопряжение? Каков алгоритм  построения   сопряжения двух
окружностей?
2. Как разделить  окружность на равные части (4;5).
 3. См. приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 7
Дано наглядное изображение детали, даны три проекции: фронтальная,
горизонтальная и профильная. Дополнить   проекции    недостающими       линиями.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
по дисциплине «Инженерная графика».
1.  Какие масштабы уменьшения и увеличения применяются в машиностроительном
черчении?
2. Деление окружности на равные части ( 6;7;8)
3. См. приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 8
Задание.  Начертить  профильную проекцию  представленной фигуры  и
найти  на фронтальной и профильной поверхностях точку В1
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что такое сопряжение? Два основных случая сопряжений.
2. Линии чертежа (сплошная основная толстая, сплошная тонкая)    пунктирная
Начертание, толщина, применение. В каких пределах выбирается толщина
сплошной тонкой линии?
        3. См. приложение
Выполнить необходимый разрез (по карточке).
 Построить три проекции детали по наглядному изображению.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Задание.     На имеющихся видах найди ошибки  в правильности простановки размеров.
Приложение к билету  № 9
.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
по дисциплине «Инженерная графика».
1.  Какие кривые называются циркульными, какие лекальными?
2. Как располагаются  размерные числа по отношению к размерным  линиям?
3. См .приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 10
Задание.   Блицопрос. В правой стороне отметить: правильные знаком
«+», неправильные ответа знаком «»
.
 Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что называется размером шрифта?
2. Схема расположения основных видов. Какое изображение  на чертеже
принято за главное?
3. Есть ли на изображении тела вращения?

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Типы линий, применяемых при выполнении чертежей; какова толщина
основных линий чертежа видимого контура?
2. Сечение:  Что показывают в сечении?  В чём различие между сечением и
разрезом
3. См приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 12
Задание. Изобразить простой разрез детали.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
по дисциплине «Инженерная графика».
            1 Какова длина штриха в штриховой и штрихпунктирной линиях?
2.  Графические обозначения материалов на чертежах.  Привести пример
обозначения  детали из стекла.
1. Определите какому виду соответствует указанное сечение
1
2
3.
4
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Когда употребляется штриховка?
2. Угол наклона штриховки, толщина линий штриховки расстояние между линиями
штриховки. С помощью каких инструментов выполняется штриховка?
3. Определите правильно выполненное сечение
1
2
3.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
по дисциплине «Инженерная графика».
 Каковы условные обозначения штриховки для различных материалов?
1. Покажите изображение штриховки деталей их металла  и пластика.
2. Условное изображение  метрической резьбы на стержне диаметром 20мм.
3. Определите конструктивный элемент  разъемных соединений шпильку
1
2
3.
4 Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что называется главным видом и чем обуславливается его выбор?
2. Что называется   разрезом и сечением?
3. Если размерная линия проведена вертикально, где ставим размерное число…
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)

 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
по дисциплине «Инженерная графика».
               1.  Что такое  проекционная связь? Показать примером.
2. Выполните развертку 6гранной пирамиды высотой 50мм. Диаметр описан
ной окружности 60мм.
3.   Где правильно проставлен размер дуги окружности?
1
2
3.
См.приложение
       4 Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Какая разница между разрезом и сечением?
2. Выполните развертку цилиндра  высотой 50мм , диаметром 40мм..
3. См. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 18
 Задание. Выполнить деталь в  трех проекциях
3.

 Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Как обозначаются на чертежах разрезы и сечения?
2. Как обозначают формат с размерами сторон 297х420 мм?
      3. См.. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 19
Задание.  Выполнить деталь в трех проекциях
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Что такое простые и сложные разрезы?
2. Как обозначают формат с размерами сторон 420х594 мм?
3. См приложение.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 20
Задание.  На виде прямо, сверху и сбоку найти точки А,Б,В,Г,Д.

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
по дисциплине «Инженерная графика».
 Какие бывают виды разрезов в зависимости от направлений секущих плоскостей?
1. Какие бывают виды разрезов в зависимости от числа секущих плоскостей?
2. Что называется масштабом?
3.
 См. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 21
Задание. На виде прямо, сверху и сбоку найти точки А,Б,В,Г,Д.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
по дисциплине «Инженерная графика».

1. В каких единицах измерения наносятся размеры на машиностроительных
чертежах?
2. Какие масштабы изображения устанавливает стандарт?
3. Начертить сопряжение радиусом 20мм  2х взаимно перпендикулярных линий.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)

 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Как  на чертеже изображаются   радиус и диаметр?
2. Каково назначение и начертание :
сплошной основной толстой линии,
сплошной тонкой линии,
3. Начертить внешнее  сопряжение радиусом 80мм 2х окружностей диаметром
20мм и 40мм. Межцентровое расстояние 100мм.
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
по дисциплине «Инженерная графика».
1. Как наносятся размерные числа по отношению к размерным линиям?
2. Каково назначение и начертание :
 штриховой линии,
штрихпунктирной линии,
             сплошной волнистой линии,
 3. См приложение

Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 24
Задание.  Построить профильную поверхность. Найти на
профильной и фронтальной поверхностях точку В1
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
по дисциплине «Инженерная графика».

1. В каких случаях около размерного числа ставится знак диаметра?
2. Как называют виды, получаемые на основных плоскостях проекций?
3. См. Приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 25
Задание.  Построить профильную поверхность. Найти на
профильной и фронтальной поверхностях точку В1
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Каким знаком  следует     указать   дуги окружности?
2. На месте каких видов принято располагать горизонтальные, фронтальные и
профильные разрезы
3. См. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 26
 Задание.  Построить профильную поверхность. Найти на
профильной и фронтальной поверхностях точку D1
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Каким знаком  проставляют  на чертеже  квадрат и  как отмечается на чертеже
его грань?  Привести  пример обозначения квадрата со стороной 40мм.
2. Какое изображение называют сечением?
3. См. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 27
Задание.  Построить профильную поверхность. Найти на
профильной и фронтальной поверхностях точку В2
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Как можно располагать размерные числа, когда они не помещаются между
стрелками размерных линий?
2. Что такое генеральный план на строительных чертежах?
      3. См. приложение
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи) Приложение к билету  № 28
Задание.  Построить профильную поверхность. Найти на
профильной и фронтальной поверхностях точку C1
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29
по дисциплине «Инженерная графика».

1. На каком расстоянии друг от друга наносятся   размерные линии от линий
основного контура деталей?
2. Чему равно минимальное расстояние между размерной линией и линией
 контура?
3. Что такое фасад на строительных чертежах?
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30
по дисциплине «Инженерная графика».

1. Что такое габаритные размеры?
2. Какие знаки наносят перед размерным числами радиуса. диаметра, сферы?
3. Что такое план на строительных чертежах?
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)

description: (подпись)                                         (расшифровка подписи)

intro: Главное правило при составлении билетов - это принцип справедливого распределения вопросов в них, без перекосов, то есть чтобы во всех бланках задания были примерно равны по сложности. К примеру, сложное задание разумно поставить вместе с более легким вопросом. Сделать это не так уж просто, поэтому многие преподаватели распределяют задания по какому-нибудь алгоритму, например, берут вопросы с разных концов списка или объединяют их через один, делят по разделам и добавляют в билеты по одному заданию из каждого раздела. В принципе, каждый такой метод распределения достаточно обоснован, поэтому только самому преподавателю остается решать, каким воспользуется он. После написания билетов их нужно утвердить на кафедре, у директора или на педсовете в школе.

title: Экзаменационные билеты


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
« Путешествие в Спортландию»
   Цели:
Пропаганда здорового образа жизни.
Укрепление  здоровья обучающихся.
Развитие физических способностей.
Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.
Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки,
творческого мышления.
Инвентарь: кегли, обруч, бумажные кочки, 2 обруча, следы босых ног, 16
кубиков(или любых игрушек), карточки с названиями продуктов (или
нарисованные продукты), 2 корзинки, канат (или 2 мяча).
*Зал украшен воздушными шарами, плакатами.
*Каждый класс заранее готовит плакаты в поддержку  болельщикам
и танец группы поддержки.
Наша встреча  необычна,
Хоть она вполне привычна.
Нынче спорт хвалить мы будем,
И зарядку не забудем.
Будем спортом заниматься
Обтираться, закаляться.
Зубы чистить по утрам,
А лентяям – стыд и срам!
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень
приятно видеть всех Вас сегодня в нашем спортзале! Мы начинаем самую
весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр –
“Весёлые старты”! И наш спортивный зал превращается в весёлый стадион!
Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке,
быстроте!
Ведущий: Теперь пришло время познакомиться с участниками праздника.
Представление команд (название, девиз, ).
Название: …Девиз: Ни шагу назад, ни шагу на месте,
А только вперёд и только вместе.
Название: … Девиз: Светить всегда, светить везде
И помогать друзьям в беде. Представление жюри.
Ведущий: Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить
команды будут ..
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.
Ведущий: А сейчас напутственные слова участникам соревнований.
Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом очень дружим.
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра! Скажем все: Физкульт – ура!
Ведущий: Итак, с командами познакомились, жюри выбрали, напутствие
услышали – пора начинать соревнование!
1 эстафета «Разминка» (2 помощника держат обручи)
Добежать до противоположной стороны зала, огибая кегли; пролезть в обруч
и бегом вернуться обратно.
2 эстафета «Прыжки через скакалку»
Участники допрыгивают до кегли, а обратно бегут, передавая скакалку
следующему.
3 эстафета «Наездники»
1й участник надевает на себя обруч, 2й держит его за обруч. Бегут до
финиша и обратно. Передают эстафету следующей паре.
4 эстафета «Перенеси предмет»
На старте стоят у каждой команды 3 предмета (кубики ), до финиша
расположены гигантские следы босых ног. Необходимо взять один предмет и
прыгая по следам, донести его до финиша и поставить в обруч, вернуться.
Выигрывает та команда, которая перенесет быстрее всех.
5 эстафета « За продуктами»
На противоположной стороне зала на тумбе лежат продукты ( соль, макароны,
семечки, , молоко, жвачка,“Ролтон”, чипсы, яблоко, кефир, морковь). Взяв
корзину, участник отправляется “за продуктами”. Перепрыгнув через 2
барьера, добегает до тумбы, кладёт в корзинку 1 продукт, возвращается
обратно и передаёт сумку следующему игроку.
*Перечислить полезные и вредные продукты.
6 эстафета «Капкан»
Участники добегают до финиша по 1 человеку, встают в обруч. Два последних
участника тянут всех назад.
7 эстафета   «Кенгуру». Реквизит: волейбольные мячи, обручи.
Команды стоят на линии старта, у направляющих в/мяч зажат между
коленями. От линии старта на расстоянии 10м лежит обруч. По свистку
направляющий прыгает с мячом до обруча, допрыгав кладёт мяч в обруч а сам
бегом возвращается в команду, передавая эстафету другому игроку. Тот
делает тоже самое, потом  следующий и т. д.   Выигрывает команда первой
закончившая задание.
Жюри подводит итог. В это время болельщикам заданиязагадки.
 Загадка
Две ракетки и волан,
Пышный, точно сарафан.
Высоко волан взлетает –
Сильно Лена отбивает (бадминтон) Жюри подводит итог. В это время
разминка.
 Загадка
На каток идут зимой
Что же делать в летний зной?
Пригодятся Коленьке
С колесиками …(ролики)
 Загадка
Проложили две дорожки,
Чтоб по снегу мчались ножки,
Быстрые, новые
Ножки те кленовые (лыжи)
 Загадка
Едет он на двух колёсах.
Не буксует на откосах.
И бензина в баке нет.
Что это? ( велосипед)
Загадка
Очень чудные ботинки
Появились у Иринки,
Не годятся для ходьбы,
В них по льду кататься бы (коньки)
 Загадка
Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы, рыболовы?
Что за невод во дворе?
 Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошёл
Мы играем … ( в волейбол).
Загадка
Просыпаюсь утром рано Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку)
Игра
 Если согласны, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если не согласны – молчите.
*Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?
 Это я, это я, это все мои друзья.
*Кто не хочет быть здоровым,
Бодрым, стройным и веселым?
*Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
*Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
*Ну а кто начнет обед
С жвачки импортной, конфет?
*Кто же любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?
*Кто поел и чистит зубки
Ежедневно дважды в сутки?
*Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
*Кто, согласно распорядку
Выполняет физзарядку?
Подведение итогов. Награждение победителей.
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех.
За азарт соревнованья
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим мы «До свиданья, До спортивных, новых встреч!»,
Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали
свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу
положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье,
развивайте силу и выносливость! До новых встреч

file_name: Путешествие в Спортландию.doc

intro:
Мероприятие "Путешествие в Спортландию" предназначено для 5-6 классов и проводится во внеурочное время, включает в себя эстафеты и задания для болельщиков.
   Цели:
-Пропаганда здорового образа жизни.
-Укрепление  здоровья обучающихся.
-Развитие физических способностей.
-Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.
-Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Путешествие в Спортландию.


extracted_text:
Зал празднично оформлен. На  сцене большими буквами написано «Декада
науки и творчества».   На сцену выходят Глашатаи. Звучат фанфары.
Вед. 1 Сәлеметсіздерме құрметті ұстаздар мен оқушылар!
Вед. 2 Добрый день! Весёлый час! Рады видеть здесь всех вас!
Вед.1 Достар, біз сіздерды осы күннен бастап тарих, биология, химия және
география пәндерінің апталығында қарсы аламыз!
Вед. 2 Друзья, сегодня, 5 декабря 2016 года, открывается  неделя
естественных наук.
Вед.1 Осы себеппен бізге керемет қонақтар келді!
Вед. 2 Внимание, внимание к нам прибыли удивительные гости!
  Внимание! Внимание! Жители школьной страны,
Первый глашатай.

слушайте и не говорите, что не слышали!
Второй глашатай. В ознаменовании начала недели науки и творчества вас
приветствует сама Царица наук!
Звучит музыка. Выходит Царица Наук.
Царица Наук.
Рада видеть вас, мои подданные,
Мне, Царице Наук, преданные!
Рада видеть вас всех во здравии,
С педагогами вашими славными!
Я рада приветствовать
Все ученое собрание,
Рада видеть здесь достойнейших,
В науках разных искуснейших!
О знаниях прочных ваших я наслышана,
А посему приказываю зачитать мой указ!
Звучат фанфары.
Первый глашатай. В честь дня сего, в ознаменование начала недели науки и
творчества приказываю: всем гостям и посадским, ученым и школярам
восхвалять ум, талант и мудрость всех, кто служит во благо науки и
искусства.
Второй глашатай.
   В соответствии с указом юные школяры целую неделю

участвуют в конкурсах, викторинах, выставках, разного рода мероприятиях
поучительных и полезных. Первый глашатай.  Грамоты выдавать ученым отрокам из юношей и девушек
ума здравого, способным и талантливым, манерам обученным, дабы выходили
из стен этих незаурядные казахстанские академики.
Второй глашатай. Давайте лучше заглянем во времена взлета научной мысли
ИСТОРИЯ   Царица Клио
Я пришла к вам в первый раз
И хочу сказать сейчас,
Буду снова приходить
Даты станете учить.
Вы начнёте разбираться
В том, что было да прошло.
Я историю несу,
Хоть её и не пишу.
Пишем мы её с тобой
Своей жизнью и судьбой.
Судьбы ваши соберу
И в учебник все сложу.
Есть история страны,
Школы, города, семьи.
Все истории сложу
 Родиной их назову.
ГЕОГРАФИЯ
География нужна
География важна
Атлас чтоб не открывая
Показал ы где Гавайи
Где нам надо добывать
Камень, золото, руду.
Где зима весь круглый год,
Где какой народ живет
Где какой есть метерик
И какой из них велик
Города, пустыни, страны,
Реки, горы, океаны
Все узнаешь неспеша
С географией дружа!
ХИМИЯ
БИОЛОГИЯ
1 ведущий: Вот науки стали в ряд, начинаем наш парад Клятву зачитывает Царица Наук.
Царица Наук. Торжественно клянемся быть до конца верными наукам
точным и общественным, гуманитарным и естественным, искусству и
творчеству!
Все учащиеся хором после предложения Царицы Наук отвечают:
«Клянемся! Ант етеміз! Клянемся!»

1 ведущий . А теперь напутственное слово предоставляю мудрейшему из
мудрейших – директору школы (представляет директора школы).

Царица Наук. Объявляю неделю науки открытой!
ГИМН РК
Ребята мы приглашаем вас принять активное участие в мероприятиях.
А начнем мы их прямо сейчас. Слово предоставляется нашим учителям!
КОНКУРСЫ, ВИКТОРИНЫ ….
Вед. 2: Спасибо вам за увлекательную викторину в мир естественных наук
Вед. 1: Құрметті қонктар келесі аталықта бәріміз бірге бұдан да
қызықтырақ болууға ат салысайық!
ПЕСНЯ:
Эту песню много раз
Исполняли люди,
Ну, и мы споем сейчас,
Да и будь, что будет!

Мы добавим пару слов
Про родную школу
И про то, что здесь народ
Умный и веселый,
Ах, какие здесь у нас
Супер педагоги!
Им внимайте каждый раз
Это ж просто боги!
Но, пришла увы, пора,
Всем сейчас прощаться, На предметную неделю
Будем собираться!
С планом мероприятий вы можете ознакомиться на стендах в фойе школы.

file_name: сценарий открытия декады истории.docx

intro: сценарий открытия декады содержит стихи, песни на казахском и русском языках, викторины по истории и предметам естественного цикла. проводится для учащихся 5-11 классов в актовом зале. не требует длительной подготовки. цель данного мероприятия - повысить интерес учащихся к предметам естественного цикла и истории, а также воспитание казахстанского патриотизма.

title: сценарий открытия декады истории


extracted_text:
Конспект образовательной деятельности
по  познавательному развитию  в старшей группе ДОО
«Зоопарк».
Цель: Закрепить количественный и порядковый счёт  в пределах 8;
Задачи:
1.Образовательные: формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;
совершенствовать умение отвечать на вопрос: «Какой?» (тритретий, и т.д.).
2.Развивающие: способствовать закреплению  умения обозначать словами положение
предметов по отношению к себе; упражнять в нахождении и накладывании геометрических
фигур на образец, создавая определённый рисунок; способствовать развитию внимания,
памяти, логического мышления.
3.Воспитательные: воспитывать интерес к животным севера и жарких стран;  воспитывать
взаимопомощь.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,
«Физическая культура».
Демонстрационный материал: Животные севера и жарких стран; цифры от 1 8; карточки с
точками от 18; игра «Геометрическое лото»; модули.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседадиалог, рассматривание иллюстраций,
физкультминутка, решение проблемных ситуаций.
Ход действий
1.Организационный
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк, где сможем увидеть животных
Севера и жарких стран. А на чём же мы поедем? (предложения детей) Вспомнила:
Я стучу, стучу, стучу,
В дальний путь вас покачу.
Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: туту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый ….(поезд)
Чтобы ехать на поезде, нам нужно приобрести билет, по которому вы узнаете  номер
вагона. (Воспитатель раздаёт карточки с точками от 18.  Дети считают точки и находят
стул с этой цифрой).
Воспитатель: Ребята,  вагоны у нас есть, даже с номером. А они едут сами? (их подцепляют
к тепловозу). А из чего же мы построим тепловоз? (строят из модулей)  Кто управляет
тепловозом? (машинист)
Воспитатель: А вагоны прицепляют, как попало или по порядку  первый, второй, третий…?
Какой вагон подцепим первым к тепловозу? (Вагон номер 1, и т.д.)
Дети самостоятельно расставляют стульявагоны.
Упражнение: «Прощание». Дети и воспитатель договариваются об условных командах:
Если звучит имя мальчика («До свидания, Илья.») –дети должны повернуться влево и
помахать левой рукой. Если имя девочки – вправо.(45 раз) Упражнение: «Назови соседей»  Руслан, в каком вагоне ты едешь? Какой вагон впереди
(сзади) (Спросить 34 детей)
Воспитатель: Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Данет»
 В пустом стакане есть орехи?
Снег идёт летом?
У квадрата есть углы?
 Суп едят вилкой?
 Понедельник после вторника?
 Берлога у медведя на ветке?
 День рождения 1 раз в году?
 Сейчас зима?
 Сегодня пятница?
 На руке семь пальцев?
2.Основная часть
Воспитатель: Вот мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в
зоопарке. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить
животных, не гладить)
(На доске 8 животных жарких стран).
Воспитатель:   Кто это? ( Называют животных.)  Где они обитают? (Это животные жарких
стран).
 Соня, сосчитай животных слева направо.
 Какое число получилось? (8)
 Максим, сосчитай справа налево.
 Какое число получилось? (8)
Вывод: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на права.
Игра «Кто , где стоит?»
1.  Какой по счёту стоит слон? (жираф, верблюд, лев)
Ребёнок: Слон по счёту три.
Воспитатель:  Значит он какой? (третий)
2.     Воспитатель хлопает 4 раза. (Дети считают и называют, кто находится четвёртым)
Повторить 34 раза.
3.     Показать цифру 6 (2; 8 )
4.     Какое животно находится между 1и 3? Между 6и8?
Физкультминутка.
В понедельник – я купался (машут руками)
А во вторник – рисовал (руками вверхвниз)
В среду – долго умывался (моют лицо)
А четверг – в футбол играл (пинают мяч)
В пятницу – я прыгал, бегал,
Долго, долго танцевал (кружатся)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал (хлопают)
Воспитатель: Теперь отправимся дальше и посмотрим на животных Севера.
 Назовите, каких животных вы знаете?
Игра: «Кто в какой клетке живёт?»
 Какие животные находятся вверху? (внизу)
 Какие животные находятся справа от нас? (слева от нас)
 Какое животное находится в правом нижнем углу? (в левом верхнем)  Где находится пингвин? (В левом нижнем углу)
 Где находится морской котик? (в правом нижнем углу)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными.
Какие животные вам понравились?
Я взяла с собой в путешествие картинки с домашними животными,которые были сложены
из разных геометрических фигур. Но подул ветер и все фигурки раздул и что мне теперь
делать я не знаю.      (предложения детей). Вы мне поможете их собрать? Каждый сложит
одну картинку, а кому покажется трудно, мы все поможем.
Игра: «Геометрическое лото»
Выбирают образец, находят соответствующие геометрические фигуры и выкладывают на
образец. Воспитатель интересуется, какую фигуру ребёнок ищет (большой красный
треугольник, маленький жёлтый кружок и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились. Нам  пора возвращаться в
детский сад. Поезд нас ждёт.
3. Рефлексия:
Воспитатель:  Ребята, где мы с вами побывали?
 Каких животных увидели?
 До скольки научились считать?
 Из каких геометрических фигур можно сложить животных?
Я вам хочу подарить раскраски с животными севера и жарких стран. Вы их раскрасите,
когда захотите и покажите другим детям.

file_name: зоопарк.docx

intro: Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему: "Веселый зоопарк". Целью занятия является закрепление порядкового и количественного счета в пределах 8. В конспекте использованы здоровье сберегающие технологии, игровые технологии. Рекомендуются воспитателям на занятиях по формированию элементарных математических представлений.

title: Конспект ОД в старшей группе на тему : "Веселый зоопарк".


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ГУСЕВСКИЙ  АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ  КОЛЛЕДЖ»
«Согласовано»                                                                              «Утверждаю»
МК специальных .дисциплин                                                                    Зам. директора по УПР
Председатель МК                                                                      ___________В.И.Бураков
_________Н.В.Бабрихина
                                                                                «_____»________2015 г..

   «____» _______ 2015 г.
                             Билеты по дисциплине
        «Электротехника и электронная техника».
Профессия  110809    «Механизация сельскохозяйственного
производства»
2015 год.
Количество билетов – 30
Преподаватель____________                    __Зайцева В.В.____
                                               (подпись)                                               (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Единицы измерения сопротивления. Формула для расчета сопротивления провода
2. Сформулируйте и запишите обобщенный закон Ома.
3. Укажите   схему, в которой  нет  ошибок
Преподаватель___________                                           Зайцева В.В.
                          (подпись)                                         (расшифровка подписи)

ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте определение понятию внешней характеристики трансформатора.
 2. Дайте определение второго закона Кирхгофа для магнитной цепи.
3. Перечислите условия, необходимые для включения трансформаторов в
параллельную работу.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Сформулируйте и запишите первый закон Кирхгофа.
2. Дайте определение цепи переменного тока с последовательным соединением
резисторов.
3. Как изменится  сопротивление проводника  если диаметр его
увеличить в два раза?
1. уменьшится в 2 раза
2. увеличится в 4 раза
     3. не изменится
4. увеличится в 2 раза
5. уменьшится в 4 раза
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1.  Единицы измерения сопротивления
2. Сформулируйте и запишите второй закон Кирхгофа.
Величина  напряжения  U'  уменьшилась в  два  раза, одновременно
cопротивление   R  увеличилось в  4 раза. Как  изменится сила тока?
1.  уменьшится в 2 раза
2. увеличится в 4 раза
3. не изменится
4.  уменьшится в 8 раза
5.   уменьшится в 4 раза
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Дайте определение вольтметра.
2. Сформулируйте и запишите обобщенный закон Ома.
3. Укажите правильную формулу общего напряжения    при последовательном
соединении резисторов

Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте определение понятию трансформатора.
 2. Сформулируйте и запишите второй закон Кирхгофа
3. Определител силу тока в данной цепи. Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Дайте определение понятию «электрическая цепь». Нарисуйте одну из возможных
схем электрической цепи.
2.  Какое соединение элементов электрической цепи называется последовательным
параллельным соединением?   Изобразите. Цепь.
3. Начертите электрическую цепь с параллельно включенными резисторами.

Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1.Дайте определение понятию «заземление», «зануление»
2. Основной характеристикой  для выбора провода и кабели    является ......
3. Определите напряжение сети U=? если  I= 20А,  R= 20 Ом
 Преподаватель___________                                    Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Дайте определение понятию  постоянный электрический ток.
Единицы его  измерения
2. Какое соединение элементов электрической цепи называется последовательным
соединением?
 3. Изобразите схему соединения трех последовательно соединенных резисторов и
двух параллельно присоединенных  к этой цепи.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)

ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
                 1. Основной характеристикой для выбора номиналього  тока   является...
                 2. Вольт амперная характеристика  это зависимость….
                3. Начертите электрическую цепь с четырьмя параллельно включенными
резисторами.  Вольтметр измеряет напряжение  3его резистора. Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)

 ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Основным данным для выбора автоматического выключателя является
 2.  Назначение трансформатора
 3. Изобразить  схему подключения  трансформатора в электрическую цепь 220В,
элю. лампа 36В, источник питания.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Сформулируйте Закон Ома для участка цепи
2. Дайте понятие «зануление», «заземление»
3. Определите силу тока I=? если U=220В,  R=100 Ом Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1.
 Сформулируйте 1 –ый Закон  Кирхгофа
2. Последовательное  соединение объектов  это..
.
3. Определите мощность  эл. тока Р=? если U=220В.   I=3 А
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Параллельное соединение потребителей  это...
2. Основным данным для выбора предохранителя является
3. Чему равен  ток  участка  № 3, Если   ток № 2=10А, ток № 1= 5А, ток № 4= 20А. 1
4
2
3
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
                    ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Вольт амперная характеристика  это зависимость
2. Дайте определение  электроизмерительным   приборам.
3. По представленному образцу  дайте определение характеристики прибора.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте  определение мощности. Формула 2. Параллельное соеддинение потребителей  это...
3. По представленному образцу  дайте определение характеристики прибора.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1. Основным данным для выбора предохранителя является...
2. Последовательное  соединение объектов  это...
3. Определить напряжение цепи, если ток   равен 100 А, сопротивление равно ;  45
Ом.
         Расчет. Форлула.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
  1 Закон  Кирхгофа
  2. Определите силу тока I=? если U=220В,  R=100 Ом
  3. Основной характеристикой  для выбора провода и кабели    является ......
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте определения электробезопасности персонала.
 2.  Дайте определение Закона Ома для участка цепи
3.  Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  10Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ». 1.  Дайте пояснение последовательному и параллельному
соединение резисторов
2. Зависимость силы тока от напряжения, сопротивления. Закон
Ома.
3. Определите силу тока I=? если U=220В,  R=100 Ом
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте понятие «трансформаторы»
 2. Зависимость сопротивления от сечения, длины, материала
проводника
 3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  50Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
по дисциплине «Электротехника и электронная техника ».
  1. Что изучает электротехника?
  2. Рассчитать предохранитель, если номинальная сила тока 10 А.
 3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  10Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Дайте определение Второму закону Кирхкофа
 2. Определите напряжение сети U=? если  I= 20А,  R= 20 Ом
 3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  10Квт. Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1.  Дайте определение  понятию «занулен6ие»
 2. Основной характеристикой для выбора номинального  тока   является...
 3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  30Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
2. Параллельное соединение потребителей  это... 1. В чем измеряется электрический ток?
3.  Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  200 Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. В чем измеряется напряжение?
 2. Дайте определение электроизмерительным приборам .
 3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  400 Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ». 1. Перечислите электроизмерительные приборы
2. По представленному образцу эл. измерительного прибора  определите его
характеристики.
3.  Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  100Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
 1. Закон Ома для участка цепи.
2. По представленному образцу  дать определение характеристики эл.
измерительного прибора.
3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  60Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи) ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29
по дисциплине «Электротехника и электронная техника  ».
1.Дайте определение трансформатора
2. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  450 Квт.
3.  Дайте определение  векторной диаграмме.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В.
                      (подпись)                                         (расшифровка подписи)
ГБУ КО ПОО ГАПК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30
по дисциплине «Электротехника и электронная техника».
 1.Мощност –это….
2. Дайте определение единицам измерения электрического тока.
3. Рассчитать сечение провода, если он питаем установку
мощностью  145 Квт.
Преподаватель___________                                    Зайцева В.В. (подпись)                                         (расшифровка подписи)

file_name: Билеты экзаменационные по электротехнике.docx

title: Экзаменационные билеты


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов»
городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

                                                  Выполнил
                                                            ученик 4 класса
                                                      Ломов Артём
                                                        Руководитель
                                                     Ревина Е. В.
г. Кумертау, 2016 г.  Введение.
Актуальность.
Введение.
Содержание
I. История и современность казачества.
Издревле казаки были защитниками веры православной. Православие – религия,
с которой судьба казачества связана вот уже второе тысячелетие. Казаки молились,
II. Фундамент жизни  казака   православие.
отправляясь в поход, и служили благодарственные молебны по возвращению из него.
III. Казачьи праздники и православные традиции.
Молились в минуты опасности и радости.
IV. Кодекс казачьей чести.
Казаки  глубоко верующие люди. И, несмотря на то, что были времена, когда
людей отгораживали от церкви, казаки хранили святыни и веру в Бога. Как и много
V. Практическая  часть.
лет назад вера в Бога давала силу казакам, помогала выстоять в лихие годы, так и
VI. Результаты  исследовательской работы.
сегодня наши казаки  ни одного важного дела не начинают без молитвы.
Из   поколения   в   поколение   передаётся   вера   в   Бога   и   в   нашей   семье,   а   мои
дальние   родственники   входили   в   казачье   общество.   Я   очень   мало   знал   о   жизни
казаков. А как показали результаты анкетирования, мои одноклассники  не смогли
ответить на многие вопросы о казаках.
        Список литературы.
         Заключение.
Результаты анкетирования:
1 Кто такие казаки?
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Люди занимающиеся военной службой
Национальность 1. Какими качествами должен обладать казак?
Мужество
Храбрость
Патриотизм
2. Что вы знаете об основных занятиях казаков?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0% 3. Хотели бы вы подробнее узнать о казачьем обществе в нашем городе?
Да
Не знаю
Нет
4. История  казачества неразрывно связана с историей Православной церкви.
Какую роль в жизни казака  играет Православная  вера?
35
30
25
20
15
10
5
0
Мне   захотелось   больше   узнать   о   жизни   и   традициях   казаков,   стало   интересно,
действительно ли православие было для них не просто верой, а фундаментом казачьей
жизни.  I. История и современность казачества.
Цель   работы:  исследование   особенностей   взаимоотношения   казачества   и
В русских   летописях слово «казак»   начинает хорошо использоваться в XIV ХV
веках. Летописи называют казаками служилых людей, размещавшихся  в пограничных с
православной церкви.
Золотой Ордой княжествах. Они высылались в сторожевые разъезды   и караулы, ими
заселяли   пограничные   укрепленные
  городки.   Они   были   освобождены   от   всех
Задачи работы:
повинностей, кроме военных. Оружие и коней они должны были приобретать за свой
счет, а часто  добывали в бою.
4. Обобщить  полученные  результаты.
5. Рассказать о казаках своим одноклассникам.
1. Изучить историю появления казачества.
К   середине   XVI  века   в   русских   землях   сложилось   несколько   групп   населения,
2. Рассмотреть бытовой уклад казаков и его связь с православной церковью.
носивших   название   казаки.   Выделялись   вольные,   служилые   и   «воровские»   казаки.
3. Взять интервью у участников казачьего общества  г. Кумертау и служителей
Вольные казаки принадлежали к полузависимым от русского государства. Служилые
Православной Церкви.
казаки являлись одним из низших разрядов государевых служилых людей. «Верстание»
в   служилые     казаки   происходило   либо   из   среды   местного   русского       населения,   в
основном из крестьян, либо из других служивых    пушкарей, засечных сторожей и др., а
также засчет выходцев из украинского казачества.
Объект исследования: казачество и Православная Церковь.
«Воровские»   казаки   представляли   собой   шайки   степных   и   речных   разбойников,

находившихся в постоянном   конфликте с государством. К XVII веку сложились три
Предмет исследования: отношение казачества к православной вере.
региональные   группы   вольных   казаков      донские,   терские   и   яицкие.   Их   основным
этническим компонентом были русские, однако каждая имела свои особенности. Среди
казачества   были   выходцы   из   татарских   улусов,   а   также   представители   кавказских
Методы   исследования:
  сравнение,
  наблюдение,
народов, которые внесли в казачью среду куначество,  т.е. побратимство.
История   казачества   неразрывно   связана   с   историей   Православной   церкви.   Не
интервьюирование, изучение теории.
случайно   за   казаками   исторически   закрепилось   красноречивое   название   –   “Рыцари
Православия”,   т.   е.   защитники   Христовой   веры.   К   своим   братьям   они   обращались
Гипотеза: без веры казак бы не был казаком.
словами:   “Кто   хочет   за   веру   христианскую   быть   посаженным   на   кол,   кто   готов
претерпеть всякие муки за святой крест, кто не боится смерти, – становись казаком”.
 анкетирование,
В казаки принимали всякого. Нужно было только одно непременное условие – вера во
Христа   т.е.   православное   христианство.   Казаки   в   своё   товарищество   принимали   и
смелых татар, и турок, и греков, даже немцы попадали в казаки и быстро принимали все
казачьи традиции. Казаки при вступлении в казачество спрашивали: В Христа веруешь?
Если ответ был утвердительным, то просили перекреститься. Татарин и турок, казах и
бурят принимал  веру казачью (православную), веру в Истинного Бога. Казаки, требуя
веру, понимали, что только вера в Бога, глубокая и искренняя, даст мужество новому
казаку перенести тяжёлую жизнь среди военных походов и вечной опасности.
Из интервью с атаманом Кумертауской станицы 10го отдела Бельского
казачьего отделения,полковником казачьих войск Валерием Петровичем
Самоделкиным
  «Казачество   рассматривалось,   как   отдельная   многонациональная   группа   людей,
живших на определенных территориях. В основном в центральных, южных и восточных
регионах России. Они объединялись в казачьи войска. В центральном регионе это было –
Донское казачье войско. На юге – Терское казачье войско, Кубанское казачье войско. В
Сибири   –   Сибирское,   Забайкальское,   Дальневосточное   казачьи   войска,   Якутский
казачий полк. В   Башкирии   казаки   появились   в   1574   году.   Они   пришли   по   указу   Ивана  IV
Грозного вместе с воеводой Иваном Нагим. Они высадились на реке Сутолокав месте
впадения в реку Белая, и заложили там детинец (острожеккремль). Пришли они туда по
просьбе башкирских племен, которые попросили Ивана IV Грозного, чтобы он защитил
их от набегов враждебных соседей.
В 1798 году указом Павла I было создано Башкиромещерякское казачье войско и
разделено   по   кантонам.   Оно   просуществовало   до   1865   года,   когда   по   приказу
Александра II было переведено из военного в гражданское ведомство. Так закончилась
вековая история башкирского казачьего войска.
Сегодня   в   Республике   Башкортостан   наследником   исторических   традиций
Башкирского казачьего войска является многонациональное Бельское казачье войско –
общественная организация, созданная 21 сентября 2001г. В числе основоположников
Бельского   казачьего   войска   стоят   потомки   казаков   Башкирского   войска   XIX   в.
Войсковым   атаманом   Бельского   казачьего   войска   является   академик,   профессор
Академии   проблем   безопасности,   обороны   и   правопорядка   РФ,   лауреат   премии   им.
Петра   Великого   «За   развитие   и   укрепление   Государства   Российского»,   генерал
лейтенант казачьих войск Владимир Петрович Гулай».
В городе Кумертау современное Бельское казачье войско   было создано в 2001
году   приказом     Верховного   атамана   Союза   казачьих   формирований   РФ.   Офицеры
Кумертауского   отделения   Бельского   казачьего   регионального   общественного
объединения – высокообразованные люди, в большинстве офицеры запаса. Ими в нашем
городе созданы военнопатриотические клубы «Стрижи» и «Сокол», в гимназии  №1 и в
горном колледже работают ВПК «Виктория» и «Отечество», в школах организованы
кадетские классы.
Стал   известным   и   узнаваемым   не   только   в   нашем   городе   Кумертау   ансамбль
казачьей песни «Воля».

Современные казаки активно содействуют решению вопросов местного значения,
исходя из интересов населения и учитывая исторические и местные традиции. Основная
задача казачьего войска – воспитать патриотов, подготовить молодых людей к службе в
армии.

file_name: Исследовательская работа  Ломов А..docx

intro: Исследовательская работа по теме "Казак без веры - не казак" рассказывает об истории и современности казачества в Республике Башкортостан, в городе Кумертау. Доказывает, что фундаментом казачьей жизни является Православная церковь. В работе представлены материалы социологического исследования: интервью с представителями церкви, казачества, анкетирование с одноклассниками.


extracted_text:
ХИМИКО  БИОЛОГИЧЕСКИЕ ВАРИАЦИИ.
БОРИСОВА:
Добрый день! Весёлый час!
Рады видеть здесь всех вас!
Мы зовём тебя, мой друг,
В мир естественных наук!
Друзья, сегодня,  открывается неделя естественных наук. Поэтому к нам
прибыли удивительные гости!
(Под музыку Ф.Шопена, выходят девушки в костюмах « Биологии» и «Химии»,
медленно проходят по сцене, кружась и приветствуя зрителей)
БИОЛОГИЯ:
Я очень редкостный гибрид,
Я восхитительна на вид!
Я расскажу про жучков,
И про различных паучков,
Что в нас содержится вода –
Но это, право, не беда,
Что мы вдыхаем кислород,
И всё растём из года в год!
 О растениях, животных знаю многое!
Я чудесная, наука « БИОЛОГИЯ»
ХИМИЯ:
Без меня жизни, поверьте, нет!
Без меня стал бы тусклым весь свет!
С ней лечитесь, так же  едите и пьете
Вы с  химией   дружно и мирно живёте! Вместе:
Слово даём: постараемся честно мы, сделать час наших встреч интересным!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА И.С.БАХА «ТОКАТТА И ФУГА РЕ МИНОР»
НА СЦЕНУ ВЫБЕГАЕТ ПРОФЕССОР
ПРОФЕССОР: Я гениален? Я гениален!!! Я уникален? Я уникален!!! Я правлю
миром? Я правлю миром!!! Я могущественный профессор ХИМИИ, БИОЛОГИИ,
ЭКОЛОГИИ, этого, как его……. ладно, хватит и этого!!!  Короче, я –
СУПЕРМОЗГ- МНОГОПРОФИЛЬНИК!!!!
Химия, биология – слова прекрасные,
Важные, нужные, часто опасные.
Нет на свете прекрасней наук,
С ними готов я терпеть сотню мук.
Могут построить, а могут разрушить,
Везде нахожу их, в воде и на суше.
Я невозможно, гигантски  умен!
Скоро открою зловещий закон!
Все человечество я накажу!
Что я велик, всем вокруг докажу!
 Эти слова, как священный обет!
Нет гениальней профессора!!! НЕТ!
Биология: Послушай, Ты же профессор, представитель наук,
от которых зависит вся жизнь на земле!
Химия:
 Мы призваны созидать, а не разрушать; продолжать, а не
прерывать; украшать, а не безобразничать! Прекращай
злодействовать!
Биология:
Создай лучше эликсир молодости, здоровья и мира! До тебя,
правда, уже пытались, но…….. ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСНЯ  «ВОЛШЕБНИК – НЕДОУЧКА» .
Химия: А у тебя получится, ты же
Вместе: ГЕНИАЛЕН!!!
Профессор: Да, я такой! Мы, гениальные злодеи все такие.
Ранимые! Если нам грустно, или просто нечего делать, мы
как расстроимся, расхулюганимся. Да как начнем
злодеяния злодействовать.  А вот если весело, да радостно,
УХ! Я ведь тогда….. И воду очищу, и лекарство
чудодейственное создам! Смотрите сами!
( ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Химия: Всего- то?  (Хлопает в ладоши) Смотри, радуйся! У нас
даже химические элементы танцуют.
ТАНЕЦ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ
На очереди рекламные страшилки!!!
Дедушка в поле нашел "Блендамед"
Зубы остались, а дедушки нет!
Както в сельмаг завезли "Джуси фрут"
Больше в деревне клопы не живут.
Мальчик на кладбище вылил "Пантин"
Мертвые с косами  все как один!
Мальчик "Дирол" уронил на песок
Дедушка к пляжу навечно присох.
Девочка "Хаггис" засунула в пруд...
Все! Здесь не моются, воду не пьют!!! Биология: Ну, как, весело тебе? Творческая мысль проснулась?
Профессор: Да вроде!
Химия: Сейчас результатик  то закрепим! Вот и сказочка.
ХИМИЧЕСКАНЬКАЯ СКАЗОЧКА
Действующие лица:
Царевич
Три богатыря
Девушка
Спортсмен
Дачник
Пенсионер
Азотная кислота
Кикимора
Баба Яга
Дракон (дихромат аммония)
Учитель химии  Принцесса химия
Содержание:
Учитель химии за кадром: В некотором царстве, в некотором
государстве жил был прекрасный царевич. И звали его, как и всех царевичей
Иван. Но царевич очень любил науку и различные эксперименты, он был очень
скромным и всех просил называть его просто Профессор.
Прогуливался царевич однажды по своему царству и встретил трех
богатырей:
Царевич: Здорово, ребята!
Богатыри: Здорово царевич!
Царевич: Как службу несете?
Богатыри: Да никак не получается, Встретили однажды мы одну
принцессу и сон забыли, уж очень хочется и в нашем царстве чтобы она жила 1 богатырь:
В порыве страстного брожения
Я окисляюсь от тоски
Душа не выдержит давления и разорвется на куски.
Мне нет покоя в этом мире,
Инертна воля как азот
И как H2SO4
Любовь мне сердце жжет и жжет
(Поет)
Единственная моя химия любимая
Ты неповторимая
Химия моя
Зачем мне теперь жена?
У меня есть химия
И пробирку разорвав
Кислота летит мне в глаз
2 богатырь:
Ты помнишь плыли мы на лодке
Здесь – H2O, там  небосклон
В тот вечер словно царской водкой
Тобою был я растворен
Душа моя слилась с твоею
Того не выскажут слова
Как окись кальция с водою
Как едкий натрий с CO2
(Поет)
Единственная моя химия любимая
Ты неповторимая
Химия моя
Зачем мне теперь жена?
У меня есть химия
И пробирку разорвав
Кислота летит мне в глаз
3 богатырь
Клянусь я фосфором и хлором
Что ты дороже мне всего
Полна полна любви раствором
Пробирка сердца моего
Не родятся наши дети
Не подарят нам цветы Ведь дороже всех на свете
Мне растворы кислоты
( Поет)
Единственная моя химия любимая
Ты неповторимая
Химия моя
Зачем мне теперь жена?
У меня есть химия
И пробирку разорвав
Кислота летит мне в глаз
Богатыри кланяются, уходят
Царевич:  ничего себе, и чем же она их так покорила. Нужно узнать у
своего народа, чем же она их так покорила?
Выходят девушка, пенсионер, дачник, спортсмен
Девушка: Для любви.
. Ведь способность любить, как доказано  определяется веществами,
циркулирующими в нашей крови, которые  называются гормонами.
Спортсмен:
 Для спортивных достижений, в современном спорте
 достижение высоких результатов невозможно без особого питания,
 насыщенного витаминами, микроэлементами и принятия некоторых таблеток,
которые способствуют росту мышц, повышают скорость и выносливость.
Пенсионер:
 Для здоровья (лезет за лекарством в аптечку).
Дачник:
 Не нужно никаких лекарств. Я за здоровый образ жизни! Вот, приготовил
раствор для опрыскивания картошки от колорадского жука.
Девушка:
 Химия открывает дорогу в медицину, в сельское хозяйство, в фармакологию,
в промышленность. Попробуй без знания химии, не попасться на удочку
шарлатанам, защитить себя от  вредных пищевых добавок. Обоснованно
выбирать средства косметики,  парфюмерии, одежду и обувь.
Царевич: нужно отправиться на поиски прекрасной принцессы химии
Возьмука себе  в поход средства индивидуальной защиты: очки
защитные, халат белый, да перчатки резиновые.
Дошел он до берега реки, увидел плачущую девушку, дотронулся до
нее и увидел, как пожелтели его руки.
Царевич: Кто ты спросил царевич и не можешь ли ты помочь найти мне
принцессу Химию. Азотная кислота: А вот разгадай  мое имя и историю моей любви и я
помогу тебе.
Азотная кислота:
Пусть электроны сменят свой заряд,
Когда поверю в твой невинный взгляд!
Стал примесью в моем соединенье
Твой атом! Быть с тобою, смысла нет!
А как же все красиво начиналось,
Когда с тобой я только повстречалась.
Дефектный и двуличный элемент!!!!!
Наивная, я верила признаньям,
Гордилась, что из всех других кислот,
Лишь на меня ты обратил вниманье.
Со  мной одною  ты хотел иметь детей,
Был мягким трехвалентных идеалом!
Казался самым искренним металлом.
Шутил над амфотерностью своей.
У Кальция прекрасная семья,
С ним счастлива жеманная Солянка
И дом у них наполненная склянка.
О, Менделеев! В чем повинна я?!
Я думала, что тот час испарюсь,
Когда узнала о твоей измене.
Ты с Едким Натром начал растворенье,
Не зная, что до срока я вернусь!!!!
Пускай тебя изгонят из таблицы!!!
За ложь, за слезы,  пролитую боль,
А как же наша маленькая Соль?!
Ты даже с ней не можешь объясниться!!!
Предатель! Трус! Я дам тебе развод,
Да проклянет тебя великий Менделеев!!!
Разбилась колба и уже не склеить
Осколки счастья. Грустный эпизод
В моей судьбе закончился. С тобою
Пусть Едкий Натр «ампулу откроет».
Царевич:
 Все ясно, ты азотная кислота, твой избранник амфотерный металл
алюминий, который реагирует и с кислотами и с основаниями, а вашу
маленькую соль зовут нитрат алюминия. А руки у меня пожелтели, потому что при соприкосновении с белками азотная кислота окрашивает их в желтый
цвет.
Азотная кислота: Все верно. Твоя химия в царстве дракона, а лежит это
царство, за рекой, за лесом. Дракона зовут Дихромат аммония. Вот тебе
волшебный пузырек с моей кислотой, он поможет тебе в дороге.
И пошел царевич, подходит к реке, а там кикимора плачет.
Царевич: как мне в царство дракона пройти.
Кикимора: Помоги мне, мне баба Яга всю воду в кровь превратила. Мне
теперь жить негде,
Царевич: Не в воду, а в щелочь, и не кровь, а индикатором фенолфталеином
закрасила, но так жить явно нельзя. Давай   ка ее кислотой нейтрализуем.
Кикимора: Спасибо тебе царевич. Ступай вот через этот лес.
Под музыку выходит Баба Яга
Царевич: Баба Яга, ты зачем кикиморе насолила?
Баба Яга: скучно мне царевич, триста лет в лесу живу, праздника хочу.
Задамка я и тебе загадку,  Есть у меня воздушный шарик. Надуй его без
помощи насоса и рта.
Царевич: Бабушка, а есть ли у тебя сода и уксусная кислота.
Баба Яга: Ты что пироги печь собрался или консервировать?
Царевич: Шарик тебе надую.
Царевич показывает опыт с содой и уксусной кислотой
Баба Яга: спасибо тебе царевич, ступай к тем горам, в царство дракона
Выходит Дракон.
Царевич: Отдай мне принцессу Химию.
Дракон: Скучно мне последнее время путешествовать хочу. В горах живу. А
вулкана ни разу не видел. Покажешь мне вулкан,  отдам тебе принцессу.
Царевич показывает опыт разложение дихромата аммония
Дракон: Забирай свою принцессу.
ПО ХОДУ СКАЗКИ ИДЕТ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Химия: Ну как оттаял сердце гения? Профессор: Да уж! Пробрало как аммиак! Пойду, напишу
пару формул, Землю к Светлому Христову Воскресенью
подготовлю! А вы посмотрите, как получится.
Выводит Н.Н. Борисову  под музыку
Н.Н.Борисова:
Один умный человек както заметил, что химики философами становятся, а
вот философы химиками нет. Так что химия Вам не помешает стать тем, кем
Вы хотите.
Поклон, звучит музыка
.

intro: Данная разработка рекомендуется во время проведения тематических вечеров во время предметной недели. Роль учителя химии я исполнила сама, а другие роли распределила между студентами 1-2 курсов. Мероприятие сопровождается показом презентации и песнями, и танцем. Чтобы зрители не заскучали, я использую разные виды деятельности.

title: Внеклассное мероприятие по химии.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новосибирского района Новосибирской области
Краснообская средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением
отдельных предметов
Конспект учебного занятия по
экономике
 тема: «Бюджет семьи»
Выполнила: Никитина Ирина Александровна
учитель  технологии
2017 г КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: «Экономика»
Класс:   8
Продолжительность: 90 минут
Раздел:  «Семейная экономика»
Тема урока: «Бюджет семьи»
Цели урока:
Обучающая     ознакомить   учащихся   со   структурой   потребительского
бюджета семьи, составлением баланса доходов и расходов.
Развивающая
рациональность тех или иных затрат и принимать разумное решение.
Воспитательная
предприимчивость.
 формировать   умение   коллективно   обсуждать

 воспитывать   экономность,
  бережливость,
Задачи урока:
1. Осмыслить понятия: бюджет, доходы, расходы.
2. Рассмотреть структуру семейного бюджета.
3. Выявить взаимосвязи статей доходов и расходов.
4. Развитие познавательного интереса.
5. Развитие мышления, памяти, внимательности, логического мышления
Форма проведения: урок – деловая игра.
Методы обучения: словесные  беседа,
                                    наглядные – мультимедиа презентация,
                                    практические – деловая игра.
Межпредметные связи: обществознание, математика
Форма организация деятельности обучающихся:   групповая, индивидуальная
   Технология:   учебник   для   8   класса
Учебнометодическое   обеспечение:
общеобразовательный   учреждений,   под   редакцией   В.Д.   Симоненко.   Москва:
ВентанаГраф, 2011. Материальнотехническое обеспечение:   компьютер, проектор; презентация
«Бюджет семьи» Ход урока
I.   Организационный   этап   (Задача   этапа:   подготовить   учащихся   к   работе   на
уроке. Взаимное приветствие учителя и учащихся, фиксация отсутствующих.)
 Добрый день! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!
II. Подготовка учащихся к работе.
На сегодняшнем уроке мы будем изучать тему "Бюджет семьи". Перед нами
стоят цели ознакомиться с понятием "бюджет", со структурой семейного бюджета,
с принципами формирования доходной и расходной частей бюджета на примере
конкретной семьи, используя при этом игровую форму в ролевой игре.
III. Этап усвоения новых знаний.
В народе говорят: “Безумно тратить деньги – дело не хитрое, а вот
расходовать их на то, что вам необходимо и с наибольшей пользой для семьи –
наука не простая”. Для этого нужно научиться формировать и распределять
бюджет.
Для динамичного развития нашего государства стране нужны мудрые
экономисты. Поэтому экономическую культуру нужно формировать как можно
раньше. Начинать с семьи. Что такое семья? В словаре можно найти следующее
определение семьи: "Семья  это социальная
ячейка общества, члены которой связаны
брачными или родственными отношениями,
общностью быта и взаимной моральной
ответственностью". Но само по себе понятие
семьи намного шире. Семью следует рассматривать с многих сторон: психологи
изучают психологические проблемы семьи, социологи рассматривают социальные
вопросы, педагогов интересуют вопросы воспитания детей в семье, экономисты
исследуют уровень доходов и рациональность расходов семьи. Семья тесно
взаимодействует со всеми общественными сферами: производство, экономика,
политика, сфера духовной культуры и др.
Знание основных статей расходов и
доходов помогает рациональнее организовывать
бюджет семьи. Но что такое бюджет?
Вы когданибудь задумывались над тем,
сколько тратят на удержание ваши родители?
Еще недавно единственным источником
доходов школьников были доходы их
родителей. Сейчас же многие школьники имеют постоянный или разовый
заработок. В практике известны случаи, когда учащиеся зарабатывали
значительные суммы не в ущерб учебе. От умения распорядиться карманными
деньгами тоже зависит культура потребителя.
Каждый из нас принимает посильное участие в планирования семейного
бюджета. Но не будем торопиться и попробуем для начала разобраться с вашим
личным бюджетом. Задумывался ли ктонибудь из вас: сколько и на что вы тратите
денег за один день, неделю, месяц? Можете ли вы разумно тратить деньги? Какую
часть ваши расходы составляют от общих доходов семьи в месяц? и т. д.     Понятие о бюджете семьи.
Бюджет  (в переводе с французского
–«денежная сумка»)  это совокупность всех
доходов и расходов семьи за определенный
период времени (месяц, квартал, год).
Записываем.
Понятие “бюджет” имеет отношение к
различным видам деятельности человека. Существует бюджет государства,
области, города, района, предприятия, семьи.
Что же такое доход и расходы семьи?
Под доходом понимают деньги или
материальные ценности, получаемые в виде
заработной платы, вознаграждения или
подарка от государства, предприятия,
отдельного лица за выполненную работу,
услугу или какуюлибо другую деятельность. Все полученные средства
составляют совокупный доход.
Ответьте на вопрос: в каком же виде можно получать доход?
 в виде наличных средств (банкноты, монеты, кредиты), безналичных денег
(счета в банке, чеки), а также в виде благ.
Расход  это затраты на изготовление, содержание, ремонт,
обслуживание какихлибо изделий или услуг. Бюджет можно представить в виде весов.
На одну их чашу помещаем доходы, на другую
постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы
чаши пришли в полное равновесие. Трудность в
том, что набор гирек очень велик и важно
выбрать наиболее подходящие по весу.
Если "весы" находятся в равновесии, т.е.
расходы равны доходам, бюджет сбалансированный. Нам хватает
заработанных денег на жизнь, мы не делаем долги.
Когда расходы превышают доходы, говорят, что бюджет имеет дефицит.
 Что произошло? (Мы потратили больше денег, чем заработали,
пришлось занимать в долг).
Если же складывается ситуация, когда доходы больше расходов, то бюджет
называется избыточным.
 Что это означает? (Значит, мы потратили меньше денег, чем
заработали).
 Рассмотрим пример, доход семьи 20 тыс. рублей, а расход 18 тыс.
рублей. Какой бюджет данной семьи? (бюджет избыточный)
Зарисуйте схематично в тетради виды семейного бюджета.
Бюджет семьи должен быть строго сбалансированным, так как это позволяет
рационально использовать ресурсы семьи, удовлетворить большинство ее
потребностей.
Финансы – очень важная часть нашей жизни и нужно уметь с ними
обращаться. Во многих семьях дети не посвящаются в денежные вопросы
родителей и не принимают участие в планировании семейного бюджета. Но
родители обязаны научить ребенка ориентироваться в финансовых вопросах,
наряду с этикетом или правилами общения.     Структура семейного бюджета. Рассмотрим примерную структуру
семейного бюджета на примере соотношения доходов и расходов
Каждая семья должна уметь правильно распределять свой бюджет. Для
этого необходимо знать основы домашней бухгалтерии. Чаще всего ктото из
ваших родителей является домашним бухгалтером.
Доходная часть семейного бюджета
российских граждан складывается из разных
источников (заработная  плата  членов семьи,
выплаты и льготы от общественных
организаций, доход от ценных бумаг, доходы от
сдачи недвижимости в аренду, доход от
предпринимательской деятельности, пенсии и
стипендии, доходы от приусадебного участка, доходы от других источников).
Расходная часть бюджета так же
складывается из различных источников –
питание, обязательные платежи (налоги,
квартплата), непродовольственные товары и
культурные потребности
Планирование семейного бюджета – дело довольно сложное. Чтобы
спланировать, сколько средств и на что будет израсходовано, надо располагать
данными не только о своих доходах, но и расходах. Расходы семьи можно разделить на две
основные группы: постоянные и переменные.
Постоянные расходы – это расходы,
которые можно осуществить или
запланировать на какойлибо период, в
течение которого они не меняются. К ним
относят покупку основных продуктов
питания, плату за квартиру, подписку на периодические изделия, проездной билет
и т. д.
К коммунальным платежам относятся: плата за отопление, газ, воду,
радио, телефон и др.
Плата за отопление. Тепловая энергия в быту в основном идёт на отопление
помещения (77%), и лишь 23% — на подогрев воды для бытовых нужд. Однако
значительную часть тепловой энергии мы теряем.
Плата за газ зависит от способа его доставки (в баллонах или по
газопроводным трубам). В частных домах, отапливаемых газом, расчёт зависит от
площади отапливаемого помещения.
Плата за воду. Расходы на воду составляют значительную часть бюджета.
Экономия воды позволит экономить и энергоресурсы. В нашей стране в
большинстве случаев плата за воду входит в общую сумму платы за квартиру и
является одинаковой для всех. Однако в ряде городов она зависит от метража —
площади квартиры.
Переменные расходы могут быть единовременными (непредвиденными) и
периодическими (сезонными, циклическими).
К циклическим расходам относится покупка предметов различного срока
пользования (мебель — 1012 лет, верхняя одежда — 23 сезона, бытовая техника,
материалы для ремонта квартиры и т. д.). Сезонные расходы связаны с определенными сезонными явлениями
(заготовка впрок ягод и овощей, закупка семян и удобрений для садового участка
и т. п.).
Непредвиденные расходы включают в себя расходы, часто связанные с
критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники и др.).
Можно выделить и единовременные расходы. Это приобретение про
изведений искусства, украшений и т. д.
Помимо постоянных и переменных расходов существуют еще обязательные
платежи
Рассмотрим подробнее обязательные платежи. В них входят: налоги
(в частности, подоходный); взносы в общественные и кооперативные организации,
например в жилищностроительный кооператив; погашение банковских ссуд и
кредитов; оплата услуг детского сада и коммунальных услуг (квартиры,
отопления, газа, воды, электроэнергии, телефона, радио и т. д.), транспортные
расходы; плата за образование или за дополнительные услуги бесплатного
образования (кружки, секции).
Подоходный налог берётся с физического лица и составляет 13% от
начисленной заработной платы. Эти деньги вычитаются из зарплаты.
Кредит — предоставление в долг товаров или денег. Когда в долг дают
деньги, то такой кредит называют денежной ссудой. Ссуду может взять как
предприятие, организация, так и любой совершеннолетний гражданин.
 Рациональность бюджета семьи.
В переводе с древнегреческого слово «экономика» означает «умение вести
домашнее хозяйство». Нет ничего предосудительного в том, чтобы вести
скрупулезный подсчет семейных денег и так планировать свои расходы, чтобы они
были или меньше или равны доходам. Чтобы точно знать доходную часть бюджета семьи и планировать, сколько
средств и на что будет израсходовано с учётом цен на товары и услуги удобнее
всего вести хозяйственную книгу, куда ежедневно вносятся сведения о покупках,
их цена и платежи.
Нефтяной магнат Рокфеллер вел книгу расходов с детства, которая помогла
ему стать богатейшим человеком США.
В народе говорят: «Бездумно тратить деньги – дело не хитрое, а вот
расходовать их на то, что вам необходимо и с наибольшей пользой для семьи –
наука не простая.
Законы домашней экономики: они просты и одновременно сложны. Каждый
из нас будет в состоянии управлять своим бюджетом с учетом своих доходов,
целей, желаний. При этом необходимо соблюдать четыре условия: учет,
планирование, организация, контроль.
Давайте сравним показатели российской
семьи с показателями других  стран.
Сравнивая и анализируя эти данные
разных стран какой вывод можно сделать?
Учащиеся сравнивают показатели статей
расходов экономически развитых стран и
России, используя таблицу «Структура семейных расходов горожан».
В развитых странах доля расходов на питание составляет от 10 до 20% от
всех доходов семьи, в слабо развитых странах доля расходов на питание
составляет от 60 до 70 % от всех доходов, в России – 3540 %. Как сказал Адам
Смитт: “Наши потребности в еде ограничены стенками нашего желудка”, поэтому
можно сделать вывод, что чем выше доход семьи, тем доля расходов на питание
меньше.
Учитель знакомит учащихся с законом Эрнста Энгеля. Закон Энгеля — экономический закон,
согласно которому поведение потребителей
связано с размером получаемого ими дохода,
и по мере роста доходов потребление
населением благ возрастает
непропорционально.
Расходы на питание возрастают в
меньшей степени, чем расходы на предметы
длительного пользования, путешествия или
сбережения. А структура потребления
продуктов питания изменяется в сторону
более качественных продуктов.
Рост доходов приводит к увеличению
доли сбережений и потреблению
высококачественных товаров и услуг при
сокращении низкокачественных.
Выводы: Закономерность, которая выражается в стремлении потребителя
тратить все большую долю своего дополнительного дохода на предметы роскоши и
все меньшую  на товары массового спроса.
IV. Организация и проведение деловой игры «Бюджет семьи» Учащиеся объединяются в группы
семьи по 45 человек в зависимости от
умения организовывать учебную
деятельность, получают Приложение 1.
Каждый участник игры выполняет
обязанности согласно выбранной роли.
Деловая игра «Бюджет семьи»
I этап 5мин. Характеристика семьи
II этап10мин. Планирование
доходной части бюджета
Заполнение Бланка №1
III этап 15мин. Планирование
расходной части.
Заполнение Бланка №2 (графы 2, 3)
Примечание: Процент по отношению
ко всей сумме расходов меняется в зависимости от экономической ситуации в стране и вводится учителем исходя из
реальной ситуации.
IV этап 10мин. Количественный анализ
После обсуждения баланса каждой
семьи координатор игры приступает к
количественному анализу расходной части
семейного бюджета.
Для этого сообщаются «Рациональный
потребительский бюджет» в процентном
отношении по каждой его расходной статье.
Победителем в этой игре, т.е. наиболее социально зрелой семьей
объявляется группа, результаты которой ближе всего к данным Рационального
потребительского бюджета. Для более точного определения уровня социальной
зрелости семьи можно использовать следующую формулу:
Ус.з. =
Σ
 (а  в =|с|),
Σ
  знак суммирования разностей;
где
а  величина процента расходной
статьи в бюджете семьи (Бланк 3, графа №
3);
в  величина процента однотипной
расходной статьи в Рациональном Потребительском Бюджете (бланк №2, графа 4); |с|  разность величин а и в по модулю, т.е. без учета знака «+» или «».
(Бланк №2, графа 5).
Суммирование целесообразнее проводить только по основным расходным
статьям (18).
V этап 5мин. Подведение итогов.
Координатор проводит анализ хода и результатов игры. В ходе анализа
целесообразно обратить внимание участников на следующие моменты:
Примечания:
Координатор внимательно следит за тем, чтобы участники оперировали в
ходе игры суммами, близкими к реальной жизни семьи.
VI этап. Подведение итогов. Объяснение домашнего задания (составить
бюджет своей семьи, рассчитать питания в общем расходе). Глоссарий:
Семья  это социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными
или   родственными   отношениями,   общностью   быта   и   взаимной   моральной
ответственностью
Бюджет семьи –  это структура всех доходов и расходов за определенный
период времени (чаще всего за месяц)
Доход     это  деньги   или   материальные   ценности,   получаемые   в   виде
заработной   платы,   вознаграждения   или   подарка   от   государства,   предприятия,
отдельного лица за выполненную работу, услугу.
Расход –  это затраты на изготовление, содержание, ремонт, обслуживание
какихлибо изделий или услуг.
Сбалансированный бюджет – это когда расходы равны доходам
Избыточный бюджет – это когда доходы превышают расходы
Дефицитный бюджет – это когда расходы превышают доходы
Постоянные   расходы  –   это   расходы,   которые   можно   осуществить   или
запланировать на какойлибо период, в течение которого они не меняются.
Переменные  расходы  включают   в   себя   периодические   (циклические   и
сезонные) и единовременные (непредвиденные) расходы Карточка – задание
Деловая игра «Бюджет семьи»
Оборудование: калькуляторы, карандаши, резинки.
Приложение 1
Последовательность проведения игры
I этап  45 мин. Характеристика семьи
Объединиться в группысемьи по 45 человек, придумать фамилию,
распределить роли, составить характеристику семьи.
II этап 57 мин. Планирование доходной части бюджета Семья___________________________(Фамилия)
Статус семьи
Ф.И.О.
Возраст
Место работы, учебы
Размер зарплаты
Бланк №1
Муж
Жена
Сын
Дочь
Бабушка
Свекор
Дополнительные источники доходов семьи:
Приусадебный участок____________________
Ценные бумаги__________________________
Сдача в аренду___________________________
Общая сумма ежемесячного дохода семьи_______________________ III этап 15 мин. Планирование предстоящих расходов
Семья приступает к планированию предстоящих расходов в расчете на
месяц. Исходя из суммы доходов, расходы заносятся в столбец 2. Обратите особое
внимание на необходимость соблюдения баланса доходов и расходов. Кроме того,
следует учесть, что при распределение денежных средств необходимо выделить
определенные суммы на каждую статью расходов. Рассчитать долю расходов по
каждой статье от общей суммы расходов и занести в столбец 3 Наименование статей расходов
1
1. Питание
1.1. Хлеб и крупы
1.2. Мясопродукты
1.3. Жиры (включая масло)
1.4. Овощи
1.5. Фрукты
1.6. Сахар
1.7. Молочные продукты
1.8. Напитки, вода
2. Одежда
2.1. Верхняя одежда
2.2. Белье
2.3. Головные уборы
2.4. Чулочноносочные изделия
2.5.Обувь
3. Мебель и предметы домашнего
обихода
4. Культурнобытовые нужды
5. Алкогольные напитки и
курение
6. Оплата квартиры
(коммунальные услуги)
7. Платежи, сборы, налоги.
8. Накопления, сбережения
Итого:
Семейный бюджет
Расход
Расход
(руб.)
(%)
2
3
Бланк №2
Потребительский  бюджет Разница
4
5
100
%
Примечание: Процент по отношению ко всей сумме расходов меняется в
зависимости от экономической ситуации в стране и вводится учителем исходя из
реальной ситуации.
IV этап 10 мин. Количественный анализ
Вписать данные (процент по каждой статье) в бланк №2 (графа 4) и сравнить
свои результаты (процент по каждой статье расходов) с данными Рационального
потребительского бюджета. Уровень социальной зрелости =
где
Σ
  знак суммирования разностей;
Σ
 (а  в =|с|),
а  величина процента расходной статьи в бюджете семьи (Бланк №2, графа
3);
в  величина процента однотипной расходной статьи в Рациональном
Потребительском Бюджете (бланк №2, графа 4);
|с|  разность величин а и в по модулю, т.е. без учета знака «+» или «».
(Бланк №2, графа 5).
Суммирование целесообразнее проводить только по основным расходным
статьям (18).
В идеале этот показатель должен приближаться к «нулю», т.е. проценты,
отражающие суммы расходов конкретной семьи по всем статьям, должны
совпадать с процентами однотипных статей Рационального Потребительского
Бюджета. И чем дальше этот показатель от «нуля», тем ниже уровень социальной
зрелости семьи.
Расходная часть «Рационального потребительского бюджета»
Наименование статьи расходов
Процент

по
отношению ко всей сумме
расходов
40
20
6
1. Питание
2. Одежда
3.   Мебель   и   предметы   домашнего
обихода
4. Культурнобытовые нужды
5. Алкогольные напитки и курение
6.   Оплата   квартиры   (коммунальные
услуги)
7. Платежи, сборы, налоги.
8. Накопления, сбережения
Итого:
Подвести итоги игры.
12
3
10
5
4
100 Используя сравнительную таблицу «Структура расходов семей горожан» и
закон Энгеля, дать характеристику благосостояния семьи и экономического
состояния страны. Предложить свои пути экономии денежных средств, варианты
понижения расходной части.
Критерии оценивания:
Реальное оценивание составленного бюджета.
Степень участия в формировании доходов и расходов. Как часто предлагал
свою точку зрения.
Степень участия в устной защите полученных результатов (активное
выступление, дополнения к ответам других, молчаливое участие).
Степень участия в обсуждении ответов других групп.
Предложение вариантов понижения расходной части бюджета.

file_name: Конспект_Бюджет семьи.docx

intro:
Раздел:  «Семейная экономика»
Тема урока: «Бюджет семьи»
Класс: 8
Продолжительность: 90 минут
Форма проведения: урок – деловая игра.
Форма организация деятельности обучающихся:   групповая, индивидуальная
Учебно-методическое обеспечение:   Технология: учебник для 8 класса общеобразовательный учреждений, под редакцией В.Д. Симоненко. Москва: Вентана-Граф, 2011.
Цели урока:
Обучающая - ознакомить учащихся со структурой потребительского бюджета семьи, составлением баланса доходов и расходов.
Развивающая - формировать умение коллективно обсуждать рациональность тех или иных затрат и принимать разумное решение.
Воспитательная - воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость.
Задачи урока:
1.	Осмыслить понятия: бюджет, доходы, расходы.
2.	Рассмотреть структуру семейного бюджета.
3.	Выявить взаимосвязи статей доходов и расходов.
4.	Развитие познавательного интереса.
5.	Развитие мышления, памяти, внимательности, логического мышления

title: Конспект урока "Бюджет семьи" (8 класс, технология)