extracted_text:
%PDF1.5
%����
1 0 obj
<< /S /GoTo /D [2 0 R /Fit] >>
endobj
4 0 obj <<
/Length 1226
/Filter /FlateDecode
>>
stream
x ڥW?#7# + ( # ZX$m b > #dn Oc$##g # S\
� � ���� � ��燏�##
# 5
�� � � �
e t
�
�
�
� �� ����
A|#tk X {
� � ������ ��
� �
# ##n# l# ���� �� �
D 9
~ 4#� �?Y
O
O
��ǯ� ���
@bH
E?
�� � � � ��
��
��� � ����� ��
& t
� � �
� �ƀ�
> 7
B#/ B / >A T 7NZ?# h `
��� ��
� ��� � ��
LP# )q <# o(d: $#
Z�� ��?#
/ z&
7# #M# ,`#
� � ��� �
#F mqI[# b { 0y # `@#^ ~ LO 4 #V '
������
p#d#?># > sv 5 qx!#
� � �� � � ��
� �� � � ��
� � � � � �����
X A ; ? gy
� � �� �
6jr =kIg?
��
�
� �?��1##5(3h+Nv
����� ��
"G qsN #
�� � � �� �
V> {q * + T f¹#
���
�
r zu:#
� � �
��
#tU? &n ?V #
_W# # # k
� ��� � �
# #e
� �� � � � �ժ � �
  r #&W
Þ R 4 A # # 6m#Aų _ Qi
����
h# S
BV #Z {{ ?H
�� � � ���
� Ƹ� � ��� � � � �� � � �
l # = o # # " j=Q# E #
w#  G. &^;#~ # D Y (cid:127)#
� � �� � �� �
� � � � ���� ߕ* e:1 j
8#
� ڂV(cid:127)hB## # !�� �
� �
� �� ��� ���
+
Tzk** Sz u]
� ώ
J { # 8M} #D s DM ^C >W
��
� ��の#>
� � � �� ��ʶ�
�
*# /#3
�
���� � � �� ��� �
}q m# #
O ? i J91K/# # ni?*n
� �
�� � �
# B? ##K+D## r #o## (
3 _bZ
QC 6 r P
� ������ � �
�
�
� �
��� � ��
Ҧ (cid:127)k b
�߄�� K?>0
�
曥
#
vs
x
2p|
��
U #
$O  #
��
� � � �
1
3 #Z
" O \# P
m 0#9X #2# a #1ZA #
� �
�
j # \ #{
� ?�# !�
Gh#+
�?ߗߗߗߗ��nu
8|
��� ���
�� � � �
�� ��� ��� � ���ړ
� Ȗ� �� � � � � � �� ���� �� �
# \# #
��� ���� �� � ��
' r'8#e
� � ��� ��
�
?# %n w
�� � � �מu%tu# y
� �
L. # '# # 4# jJ;/ lN b%k
� � � � � �� �� �� �
� �
?zv n n l YBu0 9 !
�� �婸
�?��T .TQK ¶
�� Ƕ�
���� � �����
as]
� ���
�� ���
%
}1
�� � �� ������
� ��� � �� �
= # Y u
�� ��
�� �� ?#J# |^ )b
�� � ��� � ������� ��
RfH #L]#G \Z 4ujM ] H
yU #
�� � �
�A e )o M 1x¼ 4*
?�*#k L?fb m#0um6 ø^j_ e# # r@ 8 # <: >y
ȋ
�
� � � �
^MtckM P 7 l
��� � � ���
e d ]
(#
'\K r#O # T#6 .
7�ּO rg # \ 8 ?8 s #e ( e
� ��� ��� �ˎ�� �
~
endstream
endobj
2 0 obj <<
/Type /Page
/Contents 4 0 R
/Resources 3 0 R
/MediaBox [0 0 595.276 841.89]
/Parent 13 0 R
>> endobj
5 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 60.795 813.409 null]
>> endobj
7 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 61.795 773.555 null]
>> endobj
3 0 obj <<
/Font << /F16 6 0 R /F15 8 0 R /F8 9 0 R /F18 10 0 R /F17 11 0 R /F11 12 0 R >>
/ProcSet [ /PDF /Text ]
>> endobj
14 0 obj
[570]
endobj
15 0 obj
[622.8 552.8 507.9 433.7 395.4 427.7 483.1 456.3 346.1 563.7 571.2 589.1 483.8
427.7 555.4 505 556.5 425.2 527.8 579.5 613.4 636.6 609.7 458.2 577.1 808.9 505
354.2 641.4 979.2 979.2 979.2 979.2 272 272 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6
489.6 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6 272 272]
endobj
16 0 obj
[277.8 777.8 500 777.8 500 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 1000 500 500
777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 777.8 1000 1000
777.8 777.8 1000 1000 500 500 1000 1000 1000 777.8 1000 1000 611.1 611.1 1000 1000
1000 777.8 275 1000 666.7 666.7 888.9 888.9 0 0 555.6 555.6 666.7 500 722.2 722.2
777.8 777.8 611.1 798.5 656.8 526.5 771.4 527.8 718.7 594.9 844.5 544.5 677.8 762
689.7 1200.9 820.5 796.1 695.6 816.7 847.5 605.6 544.6 625.8 612.8 987.8 713.3
668.3 724.7 666.7 666.7 666.7 666.7 666.7 611.1 611.1 444.4 444.4 444.4 444.4 500
500 388.9 388.9 277.8 500 500 611.1 500 277.8 833.3]
endobj
17 0 obj
[500 500 500 500 500 500]
endobj
18 0 obj
[380.8 380.8 489.6 761.6 272 326.4 272 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6 489.6
489.6 489.6 489.6 489.6 272 272 272 761.6 462.4 462.4 761.6 734 693.4 707.2 747.8
666.2 639 768.3 734 353.2 503 761.2 611.8 897.2 734 761.6 666.2 761.6 720.6 544
707.2 734 734 1006 734 734 598.4 272 489.6 272 489.6 272 272 489.6 544 435.2 544
435.2 299.2 489.6 544 272 299.2 516.8 272 816 544 489.6 544 516.8 380.8 386.2 380.8]
endobj
20 0 obj
[370.1 475.9 740.6 264.2 317.1 264.2 475.9 475.9 475.9 475.9 475.9 475.9 475.9
475.9 475.9 475.9 475.9 264.2 264.2 740.6 740.6 740.6 449.5 740.6 714 674.3 687.7
727.3 647.9 621.4 747.2 714 343.4 489.1 740.4 594.9 872.8 714 740.6 647.9 740.6
700.8 528.9 687.7 714 714 978.6 714 714 581.8 264.2 475.9 264.2 581.8 740.6 264.2
475.9 528.9 423 528.9 423 290.7 475.9 528.9 264.2 290.7 502.4 264.2 793.5 528.9
475.9 528.9 502.4 370.1 375.4 370.1 528.9 502.4 687.7 502.4 502.4 423 475.9 264.2
475.9 581.8 158.3 608.2 594.9 820 727.4 740.4 1137.4 581.8 1031.7 343.4 740.4 912.6
819.8 859.6 740.4 912.6 528.9 740.6 687.7 714 714 714 714 740.4 740.4 740.4 687.7
637.5 1031.7 647.9 827.8 730.7 423 423 423 502.4 528.9 528.9 793.5 423 727.4 264.2
528.9 634.7 608.3 687.7 528.9 634.7 375.4 475.9 423 502.4 502.4 502.4 502.4 528.9
528.9 528.9 417.7 436.2 727.4 423 317.1 528.9 528.9 714 674.3 674.3 594.9 740.4
647.9 1137.4 581.8 740.4 740.4 740.4 740.4 872.8 740.4 740.6 740.4 647.9 687.7
687.7 714 793.5 714 740.4 740.4 1071.3 1071.3 846.5 925.7 674.3 687.7 1071.4 740.4
475.9 475.9 475.9 423 528.9 423 793.5 423 528.9 528.9 528.9 528.9 634.7 528.9 475.9
528.9 528.9 423 475.9 502.4 740.6 502.4 528.9 528.9 767.1 767.1 581.8 687.7 475.9
423 714.1 515.6]
endobj
21 0 obj <<
/Length1 1416
/Length2 6009
/Length3 0
/Length 6969
/Filter /FlateDecode
>>
stream
x ڍw#T
�
� �
##Ehb ## (H# f` ###A
�
� �
### A (cid:127)#18Y : #
��� �
## #(cid:149)T##A#M10$
��� �
0 8#< 8# d@!a#4 #r#G$ @S#} ##
�
�
(cid:127)&B (cid:127)#C`0 +# B # #H##h /J $##!h O #
�� � � � �
��
## #u1h##+ z?N#R
��� ��
# N##VVL
�
� �� � �
��� �
@~ ##|
��� � ��
C# #
� ��� ��
� �� �� �
w T A# * HU *E ? #? k}
� � ��
��� �
### #H # # G #p O @C + #5Q#/
_ @#W##
�� � � � �� � � � �
�
P@ ##,# !
Q#H# k $ #(cid:127) # #### A #B #H6u# #4
�
6  ##M ##8t# H H# ##B# H
� � ��
�� �� ��� � � � �
g 3 z {
Z 3
## #
�ǐ� �
! #$
�
��� �
� �� �� �
��� �
� �
� ��
��
� �
X# t(cid:127)
#%#~### T1#BH
�
�
�
��
� pH,#/ G ~r# t #h #
� � � �� � �
# & #?? !` { # \#4 #
�� � � ��
� ���� �� � ��
# ; #
#3G# !t `H&?m ##P
�� �
�
#### H###E8"р(cid:127)g' ##
� ��㐞@k#I~`
� �
����
$sCBF
�
�
p#"(cid:127)Uw K c*? # b
���� ��
N wr
� ��
�� �א��P  N P(cid:127) ##V #0k> s ҷ
�ɖ �
� � � ͵ �� �
%I X ZA l q " +j#?>) Hц ## { 3U L
� � �
��� �
��� �� ����
�
## #BÓ g.}
% T # #)#
�
�� ��� � ��� ��
%` s3
#
Z M#
� � �� � �
# ## # Y .E [7Tz
  Een )7Z` }
�� �� � �
��
�
� ����� � �
� � � ��� �
������ �
��
� �
� � ��� ��
#c lT[qG w #
� � � �
� �� �� �
.
_j
� � ��
( }# '"#k## @ ф# #
�
� � ծ �� �� � � �
z* 9 9
@pjBN 8t
1
� ���
% # b .(cid:127)S ( = # ?
��� ʃ
w #K.R
���� �
MY O
�
&d|# 7QCh C
��ȼ � �� �
} a # '&tD
# H F ,#oO � ��� �� � �� ���� ��� ��
� �� ��?+.# ~(cid:127)
�?+ ] #
�� � � � � �� �� � � �� ���
�E # ng \ + ; Z7 # 8 Xk
��� �� ��� ����� � � �� 惛�x ?0 n# V# # + x
$ 0
l[
�� �� ��
� � ����� �� � � � � �
V # m # ~ a #
�ߑ�e n`? # # ,tX+)
#9##_ #z##
4 [` 7 lL
#
[ ) )Qc #% 8 #U
&
0 g kŝ
� � � ��
�
��� ��
�
���� �� �
' a 60$d~Wr Ta 5.
� � � � ���� �
T8#GG\= ; )
�
� �� �ׇ
�� ��
e I7# ##T#dK#
��
##Ta# yG
'[ # z | n
` c3X ##
� � ��
ϗ
��� ��
p# #
�
r #}Rx Je 5iHK E j o# cq_ ` W; J g1 >
� �� � ��
� � � ��
��
�
9
P
Ε� � � � � � � �� �
#ct^## h # m D6 pr `a :
?
�� � �� � � � �抙]# > ~ #
�� � � ���� � �
� � �� � �
x 7$/
#K
� � �
�� �
��
%y =[3u " i 8#n \(cid:127)` #s #5,t
�� ���� �
� � � ��
�~ # M * 5(cid:127)4
" A X#Y? f
��� �
�
� � �
ě V f.# Q f #
#
# #н#gfE 1 ? Z
��
� � �
���
7 &}q
#P [#
#8mX 5n#V ### I. 3 sfmH
?�k g~
?�.  9W#4 f # #O V' #
�
�
b#> # # >[(cid:127) a*L #~ #LM 5 2 5 #Z ? 4Dx
� � � ��
M; SW #A 83 q#4 # #E&S&^ \ ^ . \ hSq] K,8~I'62 # lA
��
� �
[ # HyY ##F #R L # #8
��� � ��
%
� ���� � �� � ο
# N yw
# A m.
�
��� � � ,, � �� ~##t#7 S J |
� � �
�� � ����
M a#
��
ʉ� �� � ��� � �
[ N
� � � � � � 黄
# ^ w &n+ {
WC# %& &t Z
� �� ������� � �
� � � �� � �
� �� � � �
� �� � � ��
� ���� �
S #` NL
��� � �
��
]1T+_65 #Gn _ TL H = # t~
� � �
! d #ySi# # 9m
� �� ���
### U%
�
�
#p #]#
�� �� ��
��� �� ��
�� ��
� �� �
� �
��
�
N h\ y## '
# D#+ i e
)#J 0|
���
�
�
� �� �
* v #)9 #(cid:127)G#X%2 oeq
�
�
V# { # X ê #
� � �� � � ��
��� ��# S # s5
?
� �� � ��
, � � � �� �?#m s#}#\ b# % >#o$ s |:E
# yaW 7 Us s #
# # 4 `y |
� ���� � �� � � ��
  ŗjy4 $hj
��
�
[S Ŷ b (cid:127) =
�� � � �������
� � ������ �
�
�
r, B|
� �
/ :?ђ_! S
;g} z Jӵ
�
�
���
#E L
3= r i # #
� ��� � �
� � � �� � �� � � �
� �
� �� � � ���
� �
� ?N #\*2 42
~ N
) , P b ## pBI+v e7 r# V ŀD 7
ļ W P ?z
� � �
�� ��ڼrt# K
?�#\#H|
ќ _ , ; M
� ���� � �� � � ���?�i#mg # 1Aи
�� �� ��� � �
< i' }'}k #A qєp #&
?��1 ## [b ?# f +) 4 # P #7|
� ���� � � � [[� �� �
>#
X
?�YSNw K
�� � �� �� � �
�
�� � � �� ����� �
x [1 ~~#(cid:127)1 #u
��
� � �� ����
< u #V
}e }O S 0 K ,F{a#w :W,h2 M
� � ��
� � �
� �
� � Ϟ ��
# #f3 Py wH /xw 5# # T
 S #, x ##
�� � ��硱�, q
� ��� � �
�
�
��
TU ' ,)w ac[.T #{U
� �þþ� �� ��
� � �
� �
��
% #
]L # |#w* iC G S NN* ^M [T # .#w f # ,g
a
S
�� �
x |Xr
� �� � �
;
= ,<
� � � �
� � � �
?(cid:127) oTf Kķ
� � �
é~# цe) # l M#
���� ��� � � ���
��
� � � �ι� � ���� �� �
�� ��� �� � �� � �
��� ������
#; ? =
����
Ǵ
#,
� � � �
�
# œZ# ~ t
� �� �� �
Iet# O # g< lf' fM
A# #e b}a ' 2
e
# #z X
U#u 5## ;16
�� �� ���
?#V+w
�����
�
D 33
8 #
��
�
#
{
(cid:127)f
\
��� ��
xy j
��
2Z
VW
�� ���ڷG J#+ o
� ��� �
N K;W i # r+ ##F, DK ~{Z'
� ��� �� 刾+??
� ��� ��υ ���
��
� �
?���1
� � � �
\ (
n
Z
k�
� �� �
ǺǺ�
��
���
� �
� � �� %%
^ ) , ,!3Q< ^O
� ���

� ���
v#
DC ;#g#X6 XT ' FU #
�� � �
���
#t^ D # T
� � �
[ # A =i
( {eG( , \ { 3l 7# ?
� � ��� �
�
# \ќ$ !
� ����
,hF \2J x 4# 5z
� � �
��
�鮖= .��
b l#[p~ z
�� ډ# b� � � ��� ���� �
#
�
~ !A0w {#
�� � �
L= j
���
їL i
{ N
� � ��� �� � � ���
��
O_#
� �
z~(cid:127) K5 #
���? ?�5 g (cid:127) 83
# #U
� � � �
��� ��
\'|?(cid:0) BOpqD M #h
� �
�
& [\\O Yr
� �
� � ����� � ���
#k }
� ���
? uY T # #` M#] ( Ho$u}
�� ��
N 26#
� �� � � �� �� � � � � ��� � � �
# \ 0 + *^ # # k | i" (Z
��� � �� ��� �
u # L
?�i # .
� � ���� �
�� � �� �� ��
B[ h. ? #
��� � � �� �
m
E# n
�&葽�kk .� קs # M #}ti#N
g Tj#ô#_#
3= VЛ>U 8X c
H ¶ U {#[ I
M/ #W o
� �� ����ڊ
� � ���
9
#
� � � ���
B[#r& 1
� 蜄 Hq���
F#
ƫ ������
� � �
##~
��
#
s#\ ( E #C
� ���Ր ���� ր � � � �� ��� � ��
\ V V Y #_(cid:127)* 6#
� ��ƍ� ���?N^zӵ' r V oB(cid:127) u l>m # g 6# õ##qWl tB Zz k #Q ( 6(#
� �
#f 1 & v v(
� �
��� � �
� �� � �
���
� � � � �� �
~K PR n
[B U 7= /#) #2 xVt
� ��� �Ǚ � �
e b #N#q7WR ## O
� � ٰ) <.
� � ��
�� � �
ӓFjXtҩ :u 6 Z {P/9
���
� � ��沒��
sc&a5
(cid:127){ t[
��
BY
�� �� �� �� � � ��� � ɤ �� � � � ���� �� س�V @5
7# R 0 # O d B
Dz ~4 1
� ���� �Խ
#"
L
G
Ε�
r5 }
h%[ he
� ��� �� ��
N >##|
 v 罢�2d %� � ���
N{ #.3\#J ##]k5 # u{ D
8}*#ڮ�* K uS S #.0# q!
� � � �
� � �� ��
# P C# r ##rY"
��ȕ ��
��
� � ���䂌 R R %u g d # ?
} #u
� � ���� �
# QQ
� � � ���
mW
#b j J
` v## h=i
�� � � �
� ȧ � � � �� ?�s ,
ʸ�
U D
#.d
� � � �� � � � �
��
a
O
����� ��� ��� � �� � �� ��
, V^ +J ##D L t # s
���� � � �� � ��� ��� � �� ��� �
^
n K 4
� �� �
]* @B > n s#Q l3 5 ^#e e/ _ ?
� ��
�
L I1 % W .l?
#< b^<5 |
�
� ��� ����� ����
x#
�� �� � �� � � ? ?�LF { =i# E #
� �� �
F#M fgj>
� �� �� � ��
X( b
# û
� �
R
� � �
W# ], 7
�� � ����
v # #o oh# # o
K o #S
�
# �
g ,X:F?>s #T#
^ y d #p #} S0
�
���� � � � � � ��� � � �
]O# nC%
� � � ���
K) 4 #
� ɿ� ��� �
#  ZL
�ȉ� � �� �??E
ą SI #
��
� �����
�
?|# f7
� � �
= J{ #I{# # #h #o
� �� �� ���� � � ��� ���
9 'b {#
�' g '
RP #W� ��
� �� ���� ��� �� �
; i1 }# \ l# ,
� �� � ���
Qu##
\ ]
o7
:
# 4
���� � �հ�� � ? ?���
" p
6 G # Ow6d
Ϡ� � � � ��
+6 J   #z X#+D qY/# # Q# E
���
��� � ��� �� � �� � �� �
t|
��
� ��
1
![
��
E# #~ S   #! ]#6 #b # #6*k_
� �
� � �
,} W _/==y )
�� �
;
�� � � ��
!
?��2
U Qmk�
I
��� � � � �
7 * j E #&M
#e{ ,[ 6?
� � �մ��
�� ���� � 䛤�
��Γ �
> c
# pC e#0# C#i XBu H%
��##\p|
�����
0;
��� � ?��)H#7
'ki#
1
�
�
� � � � ��
���� �
(cid:127)9 ]
' ; yA Hb WSCY
�� � � � �
�
�� �
G eF i #m \"W ?## # #v l ss
��
��
�
?d #Kr mq LH# l#& ZJK ^
� 鵉�A
�� �
6W #X#3 ##Mbb## V# /,t
� �� 錈 I# b
! H ^q #
� ��
��
� ��� � �� � ����
#? k v Yr4
��
�
� �
� � ��� �� � ��
Y T7 #
) ^ : >+э V
��
� ��
� �?�B #Q
�
##} 0І ~
�
Z#rlXP|#f#jvL 6 3*X #E}U] , , W ## e! 3
�
#A# R 9 ~
ѳ� � � ����
Ʌ����� � � ��
� ���� �
�ի�� � ����
���
�� �� � �� � �� �皝~ # K8 l #hC ' fI,m
�
ʊ �I��
G:f/x cO# 2
�� ��
���?IQ/L t�
:M#
� � �� �
��
�嬗 < #@ mt# c5#
Φ � ��
� ߇(cid:127)M<
C /?>
#+'j
s xC
���
�
E6
��
#%# > ! Z Z
f##Q {/ o M#
� �� � � ���
� � ��
Kz
� �� � ��
(cid:127) jl S
?
(cid:127) >�� �
 F#5%
� � ��
u �� ���� �
�
�� �� �� �
� �ʝ��� �
u
#
�� � ֽ# #w?g
� �
���
;)b# # &
n # #E_Vc e F
�
���
#X, !z _ > Ŕ# q4
��?�m(/# # # ey r 8(cid:127)9< P# # 6 Da *8# i #z o ќON #GY
� � �� ɮ� ��
��
_ /: b ( Bq(KV v%
����
� � � ����
U # 8+
f#>S5
�
_## p,c j# u ^ #Od
� � � ����
��� �� ��� �
п_1 # 1 B#P M > endobj
23 0 obj <<
/Length1 1452
/Length2 6287
/Length3 0
/Length 7265
/Filter /FlateDecode
>>
stream
x ڍu#4#l 7
hk X M U{
�
��
� � ��
AA # () 2 ###h #4 #( C
� ��� � � � �?G$!Q#
�� � �� ��
#@I[[#(#### ###" 0 c (cid:127) I9#AQh8#! < PP## S#a
� � �
ɿ � � �
?; 0 :(cid:127)## `.#PRR W8@ #
��
�
H#@
A# 6## :c+ AN#C$## x +#
####Ť
R #!
� � �
�
�
� ���
O >
��
�
���
�
^U? ^5j
� �
( h M U
��
�
�Ǧ� � � � �� �� ��� ������� �� ϐ ����
s
"##>
u E O#
�� ��  � � ���� ��
� �
q ##
� � � � � �
�� � �
P##[#` # u "~;k v # ## # t(cid:127)
� � �� �
#ANh$6# # ; # Z##T# # , ? `# # GÝ~b# #{ *# #
�
#9 (#Y.^ #####@ P ;##
�
� ���� � �� � �
# #r
�� �� �
(cid:127)& #~# ` ## #G8#
� �� � ��
� � � �� �
#  I(cid:127)
�
O #0 ? H{ ####`#Np0#
�� ��� � �
NP
#? # ##! ?
�
�
�Ɔ�
! GA { # 3 # # o #
�� � � �� � �� � ����
#qs#0F ]
� ?��(cid:127)| * (cid:127)t#P
� � @TPB\XB � �� �� ���
� ��
#u#@= 0 # \
## 1#; ##A Ov #j [ ## #X#b ###
�
#j,#?## # ### # b(cid:127)H}  w(# r
���� �
d e## p
� � � �� �
��
�
� �
�
� ����
o ÿ%R
� ����?#T u#)
Ս
��� �� � ��
# " # ' #�
�
���� �
��
y s#(cid:127)
# Bb#q
�� �� �
�����
�� ��
� � �
� �� � ��� ��
B #0 7
9 U## . # #Kt> #
# ### C
#58 # %t XBC#
���� � �
� ��
# t' OFu =# 7
�� �
����
RPT# # (cid:127)oo # (cid:127)f (cid:127) ;Rusr e
�
o=#
��� ٰ�#~ }\� ? ?��6
?##l
�� � � ���
� ���
� ��
� ��� �� � �
(cid:127) A p' ?#XB a
� ˡ�
� ��
Į# ]M 7Z#
��� �� � � ��
E # O# ] (cid:127)?##!?wRHT
(cid:127) #B @^ XJ`%Q ## # / ## #H
� �� �� � �
� � 6#
��� � �
��
# G H(cid:127)##K]# # ��
�� ���
#. ?#!Q #
/ `# [ 8@ P0 ##,# X# R CoyP `7 # ` 51 Ke k
� �
S K#*
�� � � �� �� ��
�� ��
��� � �
�
�
#
cV]s` {>v s
�����
���
�� � ��
##
#`��إ
ةQ+ 1 a1 % U Ml
2
�
� �
v#K d}fwx # Q5#hm # 7Bs2A0
` i 5Z#=
� �� � � �
�
� ��
`7#
� �� �
�
( v#9 C ! M
z # dE& "T#
� 廻 o #5�
22E # L )i G# |O_ 4
��
� �� � � �
� � �� � �
u % n l } Z#C#
� �� ��
?�t } 3 #VV| _ 0 1 5
� � � � � �� ��ˌ � Չ
��� �
� � � ��՝�
�
� �� �
I # w@Uk 6#E ?_#} j x |
�
� �� � ? W#gh a |� �
# n# k 6
����
� ��
�� � ���
*ҽ
0
?
�� � � � ?��$#:F
� � ��
"D# s /
#,x A "
(cid:127) #*e��
�
7_P
��� ���?��# #D '
�
~~
� �� ��� ��� �
` x#Z2 (1) fa' W:N.!
ʓ??#
�
�
��� � �
i# TF
xY
���� �
j !L
��
�
fW(cid:127)#
� � ���� ����
am
# H fo
�� �
� � ��
#F q x#M# }e @ #CqC kuni vid
#" #+� ��
��
�
��
##t} Y#S Q## ETH ## m :
� ��� � �� � ʊ 6
, #
G @ fO x w
� �� � �� �� �
[) *# s w S ; F
դ
�
� � �� �� ��� �
�..� ��� � � �
#8 ^ d
���
## }O
� ��� �
Re
=
2yV b UN #y x p.
L # _
� �� � �
# X3[ D # Ē* h
�Ǿ �� �� �� � �� ��� � � �
��� �� � �� �
##
.
'r A S ##i Z
]3 Z/o E ": /
�� �
a9Ąd
� ���
� �� �
M !
� ���� �� �
�?�#
k��
�
? w$ 3p~ {?
��� �
C u>+ #� ��� �� �� ��
`c #C # ~,VO
� � �� � ���
G # { 2
� ��� � ��� ��
#
V' #
��
\=K# \I
? #?
� ��
䓤# ;`\ t# ?
��
����Ƭ �
K 6n đ R# : H #
� � � � � ��� � � � � ƴ�
# W #6 #w &
K## FM d [)SiT V
� � ��
� �Ϛ�
�
4tqb 6 �� �
� �� �� ��
# LH| N S m# '(# [f 8 v4 #E # # # #s>"#5H#(cid:127)8"t
�� � � �� �����
(cid:127) y k B^ @
� � � �� � � � �
�� �
� � ��� ��
�
 . ]
sP# _^ s*# h S
Z!
��� �� � �
j 1 +
| � � ���� � ��� ���
>d # F
�
�� �� � ��� ��
P>gTG# 0 J K
p k
$
P$y _ v
�� � �ڃ�x#### !^i #f * G # );dL 7
�
� �� � �� �
� � �
? JK #"# W k
�
�� �� ����
##
(# V5P ##
�
�
?�#! �� �
� 鶌
��
���
T
F G_ 3
� �� �� �� �� �
Y #I & :Y R #t :R
������ �� � ��
>#7#
�� �� ������
Ĉ
R
� � ��
l{ s# " !# iZ #: %
�
I # g}
�� �� ��վ� � ��
d *# CLa & # Un 6B >
� ����
�� � � �Ƨ
�
y@"8 sxH: q5
� �� �� �� ����� �
y
Ld y
�?��Az# R4}
�� � �� � � ��
R)
� � �� � � �� � � �
C= % ## T
�
5 ##H< #
�� �� � �
#
f#/ }U # a~ ME
m
Z_z
e
kdQ w 3
��
�
( "2# NQ4#F ##U1' ^
%N p H X 1 N
�� � �� ��
Ӓ C#
�� � �
�
��
� � ��
)
�� ��
#
Xu #LQ
�� ��� �� �
B s ##y
���� � ��
?�7
� ��� � �� �����
]# s
���
+ 7Q r#Ip
� � � �����ϲ� ���
?5? �qU R
��
������
�
+ xO # O## lwn#QB#t ?? i
�� � �
��� � � �
g Q#
7o f [v #Ď uW# jl
� �� �� � � �� � �
#
� ��
#� �
#q gf#??7X6 4
� ���� � �� �
#Ӑ( # 9
#Mr c#
���� �� � �� �
� �� �
� � �� � �
# 2
c#Q2p # ] n#cW
#uV#`CE#5Y*#   Q# s& 5# W
� ��� ���� ��ڗ���# g # ZZj . |
� �����
� ��
aՃ��
� �
4
#
= }Q# 0)
h0
�� ��� ���� ����� � �
� ί
� � � � ��
k
2z
ӓ 7 #U c , H W #+# 7 L?
#
��
�
��ϵ ��
�
iws#{ ^#dtl X K #
�� �� ��
�
���
# #+I z sk #Us
� �
v+w . L c#8 H c
��� � ��� ٌ��I & #F(
>g$f B e # i 7 U q `3
� � ��
(cid:127), gT f [L& ħ
� ��� � ��
�
Ф
&
� � ��� ��
� ��
# #qm#G `a m
�� � ��
��
M S )3 #5# *t#cff $ #
� ��� �
/
# #E% k~
�
��� � � ��
% (cid:127) U # 1
�
�
+S{ h (cid:127) #qP/ e9G
Us#_
����� �� � �� ��
� �� � ���
##
=n # ^  )'(cid:127) F mD # p 4 #Y z ZI?84 # F{e#
�
IwVc
���� �� � � �� ��
Z #(cid:127) ; #
� � � �
�
� � �����#
��
�� � �
D># n/ M ###ZQ D(9
��
ĬxS ?#;r jU
ߤ�# ?|#
� � � �
� � ��� ���� �� �� �� � �� �� �
� 缩�#O#    � � ?��p5 l"` Y @P {A H
#Wj \e#&8V9
� � ���
�� �
��� �� � � � � ��
��� �� � ��
� � � � ���� �
7G^# " l & k
� �Ʃ
z#o & Z### L# z Dc C:3+ DtT ;U ?
t wS =K M# k
�
� ��
��� �� �� �
y zL B #6. $Y#
�
�
r")#f S
� � � � � � � ��۶ ѝ
� ���� �� �� �㺹��
DG| #. A l# #4#
#=
� � � � �� � � �
z V y ]
j?
��� �� ?�K #m #
� �
W #
#/ ># #M# # A ` 2v # { +
� � � �� ��� �
) q
���� � � � � �
+ &# # # }+, fJ /o
� �� ��� � �
�
##e#I ###
�
d4# (UK^W ?} x6@(cid:127)
# _ # qb gqvO
# v # RO# !#
#n J " ] 7 {L
#g e
l C|
\# S S#E#>
a L8 ##y
#
+? B g
�
���
J
� ��
MG +
�
LVх;#
��� �
#
d# 9#
����
�
ϕ�
#?b NXO+#4 t
� � �� �� � � � �� �� �
#^N >nz #+ n4
^( I ?
�� ��
� �� � �
�
:w* å# #X #"
F8 N e { #
� ����
CЏ n
@$
???H.
?�?
����� ��
#R
� �
"Tu *p |
̕� Ʃ� � ����� � �� � �
ZR =
+ #
# #
�� ���� � �� � �
o# F# Y #
p7 m+L$ nc
� 瘾|
���� �� ����
#ò
f
X#r ZX.V/ M#
��
�
ߥ � � ����
\ #B th
�
J3ӹ (cid:127)d~2rwX lb 3# q|m
� ��
�
�
Ų6#8 F$v @,
� ��
� ����� �Ϲ� ��
# {
q
�
� Ƚ � �� �
 # \u (cid:127) z T
� �Ȑ � �� �� � ��
� � �
�
���� ��� �� ��
;8 #Y# 6k S
� � �� � � �� �� � � ��
# }5 `& K
Q# O7 # @}
#
z
�� � �
# ŹE #'#: yT0 [A
�
�
��
@ @.9 b#
� ����
YB CN'& ( # #
� � � 禑
�
� )9r
�
� � � ��
B O i #iy 2 z
�
��� � � � � ���
�
# # @Q = #
##.
� 幺�B# # E #7 `C *
�� �� � �� ��
� � � �� ��
Np Db ' ' q {#:4# R& 3 E X K#v#= N
� �����i + # f :CҖ I
� � �ׇ�(cid:127)w1# �
�� �
# *`xN zg" 9l2NC @gP7
ˀ
�
� � � ��
~ (cid:127)E
� Ե� � ���� �� ���
� ǺǺ� � �
�
# 22+lSY: Q ## qJ
�� � ��
% lW z #wF x
�� ί� ��˧ �� �
e ºM
3 #5 t#
�� υ
�
�
# #,X ### `#t## &S # =sA ##r(cid:127)
�� � �� � ߲?3
3
p 6 ## \O "
� ɰ � � � ���
� � �� � . { % E b
m # y
?;ߗߗߗ� ץ�(cid:127) i xJ) # &&#
�� �
Rur l
� ������ � � � � ��� �� � �
u (w G Dg # @R J Q g#
���� � �
ʭ�� � ����� ���
|
�
5 a# & a ,
�
��
�� � �
� � ��
�
{D
P1 R
3
? ?��o  j vK %
�
3ƈ�
W
Ŝo`\ {j # FX h # @3q3
H
ɑ
���� ��
� ?Co c## (cid:127) } ##
# \A l
? ?��ob #o J #
� �� �� �����
5f
� � � � �� �
'\W z gS
���� � ��
$ h &S# #wU
� �
#'2
�� ��
W # !=
���
���
��
6
�� � �� � � ��� ��� � ��
Z #x !
� ��� � ����� ��
8 (
#
�� �
5a) #& z
�� � � ����� � ���
� � � � �
�
H п C> T #^#A
,T[
s !
d| �
�� �
D::ne:# # 5k f{ w#ZJ
�� � � �� � ���� �� � �� � �� �
| N 3
� � �՛ � � �
��� � �� � � �
ĶY T i W # mG# # #qd ### I >`FUO
�
y#=I !w F V #2 + 6# 9%## KmT =!
��
< e###
�� � �� � � �
u U #U w# } O#@ [
��
�
� �
� �םG ; Ŷ
���ٴ#L(cid:136) #c ##* =
��
�� � ��
� � ��
#C
�
�
�� � ����
� � �
d , \/, (%)" w 52 U y S
?b# a#  MF
w_4 ? #K??(cid:0) G3 LX #=#7]7 2 v #x#G#+ v NUyX f
d="���(^&#jG 6
8F[ E 7 n 4/R Y \ u#U W #U
�
� � �� ��
мè # ? [ 2 P = 4 V # ##MO ~ p n# #L # ##k %2{jx GG' z7 xMk
n 7 2# W
� �� �����
G ( qZ9 #Pvn _!#Uh
#< d#5
�߇^ # o
�� �
ž
� �� � � � ��
� � ګ�#�
�
} = o x^g; g1 [ c
�� � �
� � �
�
�� �
�
� ��
� 嗣
�ϸ
�
�
� �
�� �� � � ��� 襌���OPa @ # 2a U
�� � � �� �
#h er 1@ (
÷R
�ڇ�I j^ v # {nN }
��
1 Nq &#
� � � �
� � � ����� � �� ��
#��� � �� �� � � � �� �� �� � �
q A ## FV m (cid:127). #
� � � ��
i 1 0 #dXj!L > ?* ` 3n � ����
�
 #
x Q#M#UI |
фN qXr #(cid:127)
� � ����
JxM?. $# G
D
sb#GR
���� � � ��� � 摕;,#P
i M i
>
�� �
R #
�
�� ��� ΅ �
# 'w X?# g v [;
u , YW##GM Z ( Fxt
� � ��
](*# l}
�� �� � �
�����
� ��#��� � �
2 J XS#
�� � ���
#L
���
#
��� �� �
��� ƣ���� ���
#
� � ��
�� ��//�
y7J _ { QH # p)L
� � �� � �
��瀷
��
�
d P(XW$ b7& {#m kp #] <## Lx
� � � � ��
�
7  (cid:127)?
}P } 6s A
OX# X
_ V$ #
1i
# A#
�� �
� � �
� � � � �
� �
�
##y6~X |
'. 5
� �ϖ
 Q#g e .
B #
�� � � ��� � � ���
p l�� گ����#G U )v, ## W Y [ A#wwh q |# ^ x qrw?dyt2## c #
�� �
� �
# DQ<3% Y ;su#3
#\i # # q#
��
y 6&Hg
ȼ � ��Ə�
j e
�� ��� �
I#N: ;
�� � �� �� �
2c.OG
���
��� � ��
y##t+
�� �
�� �� � � �� � � �
�
M # G s # u >Qm #Y z#N
V3 ^LT A
&� �ڱ
� ���
�� � �� �� �
8
��
� � ��� �� �� �
# 4 z$
��� � ���� ��
{z$#e ,
�
9#l ;{ p}gO# Cj
ߗ�<( \#B:(cid:147) T 3y3 i h # %! #
#7 Q] $#
� �
�� �� � נľ
��� � ٿ@Ï
� � �
g x# e #ҵs#
�� � ��
Va
��� � ��� � � ��� � ���� � ����
#B P 7
?�5
�
_ b (`
#q##Zh#J
?�6
#N fX
{ # T
�
�� ��� ��
^ C S
��
����
U#
� �
�
J #
�� �
� �
��
�
� � ��� � � �
d #N s# J|
r
Ұo ? p # + !7i)
�� �� � � � � ��
�
� � �� ��
l   C ##C T1
��� �
" x #9 ##~I{
# 0w?
�۷
x \ 05/4. $) F v &
� �� � � ��
��� � �
. l #P$
��
rB!y#4#q
� � � � ��
#4p #e E 3 #
�?
?�:= ! gi
� �
� ��
 ĽF(cid:127) u | �� �� ���??��縍#sO n g #
� � ��
�
E F@ E: l ##m #
f
p } (cid:127)???
��� � � ���? ?��#
��� �
+" #h(cid:127)?#
�
li U z
�� � �
'f '
�� � � � ��
�� ��� ː�
a # _j{ s^##\m ~
�� ��� � � ���
)#
&of
/ 5 > # Uq> :# #
� � � �� ��
x # M ?P # jA:Sb# S #] A 5
Ĕ
�� �
##yz L G
Q
#
� �� ��� ���� ����
?#
! g
��� � � �� � ��� � ���� � � � �
Z 4# #^ ' H
�� � � � �� ���� �� ����
?2
g #&>i
v G _{ gf 8
� �� � �� �� � � �� �
� ��
###^ !#
��
,QQR
���� ���
.t K
fq(
d
\S
9 {U
] U g # x
�� �� ��� ��
|V
endstream
endobj
24 0 obj <<
/Type /FontDescriptor
/FontName /FIUNVC+CMMI12
/Flags 4
/FontBBox [31 250 1026 750]
/Ascent 694
/CapHeight 683
/Descent 194
/ItalicAngle 14
/StemV 65
/XHeight 431
/CharSet (/alpha/comma/pi)
/FontFile 23 0 R
>> endobj
25 0 obj <<
/Length1 1454
/Length2 7274
/Length3 0
/Length 8255
/Filter /FlateDecode
>>
stream
x ڍt#T _ .   0tI 4C
�� ����
0
� � � �

file_name: контр 1 курс 25 вариантов.pdf

description:
� �
# B? ##K+D##

description:
pH,#/ G ~r# t #h #
� � � �� � �
# & #?? !` { # \#4 #
�� � � ��
� ���� �� � ��
# ; #
#3G# !t `H&?m ##P
�� �
�
#### H###E8"р(cid:127)g' ##
� ��㐞@k#I~`
� �
����
$sCBF
�
�
p#"<aNb?# ya#
���
��� ����
#4
��������
## $e 7H# (cid:127)
##}
f##_o,##t  @ "## # 7# ##p #
���
_#3 cn!?(cid:0) #O
� �
� �����
� � �
8PD\
_+#
� �
��� � � �� � �� � ��� �� � � � �
�Խ
�� �� � � � �� � ���
� � �� ��
t Q# # , # f G# (cid:127) F# # # #@ (cid:127)?.H
# # Dy A #} @###
S + ' Y W 4 P
##
� �����
�

description:
iD D h###y :##iHTЎ$
�� �
��
���
%EA
��� � � ��
H & ## $#~
��� � �� �
n j h

description:
��� � ��� � � �� �� � �
� � �� �
' # '" W{(cid:127) # Q 94 0
G = #
#
C #

description:
�� �
L KI#!8# #@ #i'# # #
� �� ��� ��
� �
y (#C  #I } ### g ť bX O# #ya p8R _  # { k ##O#
� � � � �
� � �
� � �
�
� �

description:
�
~## #q #i
� � ����
3 v {
��
#B# lIj
�
� � ٯTa #Y#
�
2
�� �� �Κ� �� � �� �?
.?
� ���
��� � � � �� �
�
KrW [ső##7q {f, {
ĥF
��?�# #b F #f\ӓo=#$xT
����� � �� �
# u#Z #F
X`KM # O0
���
H
�
{ # i f
) \ Ÿ. [ t 4Jp .S K>(cid:127)Uw K c*? # b
���� ��
N wr
� ��
�� �א��P <Wa1
� � �� ���� ���
G
b
^Y
� � �
�
�
q

description:
@ ~
G1q#oё
� �� ��� � ������ ���
#o # :
� ����
!'
sj1S, # #p ^B ;2
ק�s F #S [Flq 2 ~
�� �
�� � � � ��� ?�s V D G[
� �� �
#N I#1
�
\
#Nz # j#./(cid:127)9
~9S E7<T kr cx = T# #~a #
� �
� �� � ��
U
��
X
���
� �� ɓ ��� � �� � �\ ����
u
| n# X # \\OF
��
�
� ����Ͼ �� � � �� � � � �
L _ #b #X u#~
c # ț
��ʞ�� � ��
## # I
ثZXzU # u~
� ��

description:
�
� ���� �� #?2
� � � ه� # R 88Y a
Έ � �
ȝ� �
F# x *$ E 9 Z
�� � �
�
��
{I` : x <#h# #)
� � ��� �
@
? ?�,g1 (?(cid:0)\
��
E#?�?# d #
�� ��� �
# @jћ ?e oK8
� �� �
��� �
W iy #+ b}v 9 * & (^ $ w#.
� �� �
� �� ��
d7 ## iN
> N P(cid:127) ##V #0k> s ҷ
�ɖ �
� � � ͵ �� �
%I X ZA l q " +j#?>) Hц ## { 3U L
� � �
��� �
��� �� ����
�
## #BÓ g.}
% T # #)#
�
�� ��� � ��� ��
%` s3
#
Z M#
� � �� � �
# ## # Y .E [7Tz
  Een )7Z` }
�� �� � �
��
�
� ����� � �
� � � ��� �
������ �
��
� �
� � ��� ��
#c lT[qG w #
� � � �
� �� �� �
.
_j
� � ��
( }# '"#k## @ ф# #
�
� � ծ �� �� � � �
z* 9 9
@pjBN 8t
1
� ���
% #<p #
� ���
# b ? FR
%# #^z/%+ p t#
� � � � �� � � ��� �� ��� � ��
# s 4 G # x3 # #
� �� ��
T/ Y
Q# F
w T #]IW# 1 D D  S w # E
� �� �� �����
� ʗ�
{KC#I F |
� � � �
me)\ n > b .(cid:127)S ( = # ?
��� ʃ
w #K.R
���� �
MY O
�
&d|# 7QCh C
��ȼ � �� �
} a # '&tD
# H F ,#oO

description:
� ��� �� � �� ���� ��� ��
� �� ��?+.# ~(cid:127)
�?+ ] #
�� � � � � �� �� � � �� ���
�E # ng \ + ; Z7 # 8 Xk
��� �� ��� ����� � � �� 惛�x ?0 n# V# # + x
$ 0
l[
�� �� ��
� � ����� �� � � � � �
V # m # ~ a #
�ߑ�e n`? # # ,tX+)
#9##_ #z##
4 [` 7 lL
#
[ ) )Qc #% 8 #U
&
0 g kŝ
� � � ��
�
��� ��
�
���� �� �
' a 60$d~Wr Ta 5.
� � � � ���� �
T8#GG\= ; )
�
� �� �ׇ
�� ��
e I7# ##T#dK#
��
##Ta# yG
'[ # z | n
` c3X ##
� � ��
ϗ
��� ��
p# #
�
r #}Rx Je 5iHK E j o# cq_ ` W; J g1 >
� �� � ��
� � � ��
��
�
9
P
Ε� � � � � � � �� �
#ct^## h # m D6 pr `a :
?
�� � �� � � � �抙]# > ~ #
�� � � ���� � �
� � �� � �
x 7$/ <y Qp ## n 9 C v
��
b
C 2 x#~
�� �
, # #u
�� �� �

description:
7`QS ' Z& *(cid:127)# E
� � ��
� �� ��鹸�\? ?��B h +Y6J
� Ⱥ
#J
����
嵲
��
� �� �����
ΗΗ�
�
� �
� �� � �
яЃ
s ##F?3o #JrK #
�
�
� � � �� �� � �� ��٩�(L #� �
c] #
#|
�
� ��� �
�� Զ���
�
G 6]T#" OP_#=#fn (cid:127) >
#K
� � �
�� �
��
%y =[3u " i 8#n \(cid:127)` #s #5,t
�� ���� �
� � � ��
�~ # M * 5(cid:127)4
" A X#Y? f
��� �
�
� � �
ě V f.# Q f #
#
# #н#gfE 1 ? Z
��
� � �
���
7 &}q
#P [#
#8mX 5n#V ### I. 3 sfmH
?�k g~
?�. <kf ?CZU#C [## ik#V#r##f Q#
��
� ��� ��
� ?#
4 ^u# +J 9#+A \#TB
?��4
����
� �
�
���
c
+g] # #3
7
� � � ������
� �
f S0 xdtr Y G uv (cid:143) o)
� � � � � ��� �
�[ # k2+ < > 9W#4 f # #O V' #
�
�
b#> # # >[(cid:127) a*L #~ #LM 5 2 5 #Z ? 4Dx
� � � ��
M; SW #A 83 q#4 # #E&S&^ \ ^ . \ hSq] K,8~I'62 # lA
��
� �
[ # HyY ##F #R L # #8
��� � ��
%
� ���� � �� � ο
# N yw
# A m.
�
��� � � ,, � �� ~##t#7 S J |
� � �
�� � ����
M a#
��
ʉ� �� � ��� � �
[ N
� � � � � � 黄
# ^ w &n+ {
WC# %& &t Z
� �� ������� � �
� � � �� � �
� �� � � �
� �� � � ��
� ���� �
S #` NL
��� � �
��
]1T+_65 #Gn _ TL H = # t~
� � �
! d #ySi# # 9m
� �� ���
### U%
�
�
#p #]#
�� �� ��
��� �� ��
�� ��
� �� �
� �
��
�
N h\ y## '
# D#+ i e
)#J 0|
���
�
�
� �� �
* v #)9 #(cid:127)G#X%2 oeq
�
�
V# { # X ê #
� � �� � � ��
��� ��# S # s5
?
� �� � ��
,

description:
� � � �� �?#m s#}#\ b# % >#o$ s |:E
# yaW 7 Us s #
# # 4 `y |
� ���� � �� � � ��
  ŗjy4 $hj
��
�
[S Ŷ b (cid:127) =
�� � � �������
� � ������ �
�
�
r, B|
� �
/ :?ђ_! S
;g} z Jӵ
�
�
���
#E L
3= r i # #
� ��� � �
� � � �� � �� � � �
� �
� �� � � ���
� �
� ?N #\*2 42
~ N
) , P b ## pBI+v e7 r# V ŀD 7
ļ W P ?z
� � �
�� ��ڼrt# K
?�#\#H|
ќ _ , ; M
� ���� � �� � � ���?�i#mg # 1Aи
�� �� ��� � �
< i' }'}k #A qєp #&
?��1 ## [b ?# f +) 4 # P #7|
� ���� � � � [[� �� �
>#
X
?�YSNw K
�� � �� �� � �
�
�� � � �� ����� �
x [1<X
�� ��� �
粀��U #B # d#Y^ d,
�ֵ�c��? ?���p > ~~#(cid:127)1 #u
��
� � �� ����
< u #V
}e }O S 0 K ,F{a#w :W,h2 M
� � ��
� � �
� �
� � Ϟ ��
# #f3 Py wH /xw 5# # T
 S #, x ##
�� � ��硱�, q
� ��� � �
�
�
��
TU ' ,)w ac[.T #{U
� �þþ� �� ��
� � �
� �
��
% #
]L # |#w* iC G S N<q ni# p# [Q ##
� � � � �
��
g +g O ^P #}5sWY?#b jcB |
�� � �� � � ��� � ��� � �� �
V # =s 0# a
6 Ŋ
�� �����
n; )
V,E L #
� � ��� ��� ��� �
 vlgcaK
K
�
��
%T[m5 a V
� �� � � ���
� � ��
# eG # /y` # RW $ 4
�
� �
�
# #[+ j oh9 oJ;x .{ @U &
� � �����Ɗ�
��� �� �
� � �� ��� ��� ��� ?��: y A" ## ˉy
�Աˑ?�, p#&s0 1
�� �� �
>N* ^M [T # .#w f # ,g
a
S
�� �
x |Xr
� �� � �
;
= ,<
� � � �
� � � �
?(cid:127) oTf Kķ
� � �
é~# цe) # l M#
���� ��� � � ���
��
� � � �ι� � ���� �� �
�� ��� �� � �� � �
��� ������
#; ? =
����
Ǵ
#,
� � � �
�
# œZ# ~ t
� �� �� �
Iet# O # g< lf' fM
A# #e b}a ' 2
e
# #z X
U#u 5## ;16
�� �� ���
?#V+w
�����
�
D 33
8 #
��
�
#
{
(cid:127)f
\
��� ��
xy j
��
2Z
VW
�� ���ڷG J#+ o
� ��� �
N K;W i # r+ ##F, DK ~{Z'
� ��� �� 刾+??
� ��� ��υ ���
��
� �
?���1
� � � �
\ (
n
Z
k�
� �� �
ǺǺ�
��
���
� �
� � �� %%
^ ) , ,!3Q< ^O
� ���

� ���
v#
DC ;#g#X6<n \ #z 1]bK??
d
�
A N?#  0
� ��
�
��
��
��� �
�
j #7W?
S_ u JZT q a# ##j ~ , n equ
� � � � � ��� �
#WNyimn P
� � � �
�� � �
�� � > XT ' FU #
�� � �
���
#t^ D # T
� � �
[ # A =i
( {eG( , \ { 3l 7# ?
� � ��� �
�
# \ќ$ !
� ����
,hF \2J x 4# 5z
� � �
��
�鮖= .��
b l#[p~ z
�� ډ# b� �

description: v 罢�2d %� �

description:
>�� �
<X [ pG
� � ��� �ƭ
n #n

description:
[# #u(cid:0). p#
l ~S#~ s p # d ) c
�� � ��� � ��
� � � � � � ���� � ��
. > F#5%
� � ��
u �� ���� �
�
�� �� �� �
� �ʝ��� �
u
#
�� � ֽ# #w?g
� �
���
;)b# # &
n # #E_Vc e F
�
���
#X, !z _ > Ŕ# q4
��?�m(/# # # ey r 8(cid:127)9< P# # 6 Da *8# i #z o ќON #GY
� � �� ɮ� ��
��
_ /: b ( Bq(KV v%
����
� � � ����
U # 8+
f#>S5
�
_## p,c j# u ^ #Od
� � � ����
��� �� ��� �
п_1 # 1 B#P M <w .7kD \r#
� � � � �
�
7 ;�� ?�b q
�����
(cid:127)#p?
� � �� �� �� � �
� ����� � ��� ����
vhy. <^.1.:# # 2 w @ E 8 2#x|y"
�� � �� �
�
��ɒ� ���߯�X?
�� � �� � �
²vGn z<jc5
� � ��
� � �
B  =|
cd M
�
Fi
' #
  Q
JC
�
�
�� � ���
^ Y
?
�
D
�
5S l^*Pg b# # Q
endstream
endobj
22 0 obj <<
/Type /FontDescriptor
/FontName /SFJZUV+CMMI10
/Flags 4
/FontBBox [32 250 1048 750]
/Ascent 694
/CapHeight 683
/Descent 194
/ItalicAngle 14
/StemV 72
/XHeight 431
/CharSet (/pi)
/FontFile 21 0 R
>> endobj
23 0 obj <<
/Length1 1452
/Length2 6287
/Length3 0
/Length 7265
/Filter /FlateDecode
>>
stream
x ڍu#4#l 7
hk X M U{
�
��
� � ��
AA # () 2 ###h #4 #( C
� ��� � � � �?G$!Q#
�� � �� ��
#@I[[#(#### ###" 0 c (cid:127) I9#AQh8#! < PP## S#a
� � �
ɿ � � �
?; 0 :(cid:127)## `.#PRR W8@ #
��
�
H#@
A# 6## :c+ AN#C$## x +#
####Ť
R #!
� � �
�
�
� ���
O >
��
�
���
�
^U? ^5j
� �
( h M U
��
�
�Ǧ� � � � �� �� ��� ������� �� ϐ ����
s
"##>
u E O#
�� ��

description: @TPB\XB

description:
6#
��� � �
��
# G H(cid:127)##K]# #

description:
C#
�� � �
�
��
� � ��
)
�� ��
#
Xu #LQ
�� ��� �� �
B s ##y
���� � ��
?�7
� ��� � �� �����
]# s
���
+ 7Q r#Ip
� � � �����ϲ� ���
?5? �qU R
��
������
�
+ xO # O## lwn#QB#t ?? i
�� � �
��� � � �
g Q#
7o f [v #Ď uW# jl
� �� �� � � �� � �
#
� ��
#� �
#q gf#??7X6 4
� ���� � �� �
#Ӑ( # 9
#Mr c#
���� �� � �� �
� �� �
� � �� � �
# 2
c#Q2p # ] n#cW
#uV#`CE#5Y*#   Q# s& 5# W
� ��� ���� ��ڗ���# g # ZZj . |
� �����
� ��
aՃ��
� �
4
#
= }Q# 0)
h0
�� ��� ���� ����� � �
� ί
� � � � ��
k
2z
ӓ 7 #U c , H W #+# 7 L?
#
��
�
��ϵ ��
�
iws#{ ^#dtl X K #
�� �� ��
�
���
# #+I z sk #Us
� �
v+w . L c#8 H c
��� � ��� ٌ��I & #F(
>g$f B e # i 7 U q `3
� � ��
(cid:127), gT f [L& ħ
� ��� � ��
�
Ф
&
� � ��� ��
� ��
# #qm#G `a m
�� � ��
��
M S )3 #5# *t#cff $ #
� ��� �
/
# #E% k~
�
��� � � ��
% (cid:127) U # 1
�
�
+S{ h (cid:127) #qP/ e9G
Us#_
����� �� � �� ��
� �� � ���
##
=n # ^ <V
# # v
G t K1
� �
�Ɛ
����
�� �� Ա � ��
4
#W# 8Ń
����� � � �� � ��� ��� � �� �� ��
j # 1 m
#
k n # q Y
��� �� � � Ȳ
�
��
� �
� ��� ���/�
� ��
;GK# &
0 ~XOG k ;#
� �
%H > )'(cid:127) F mD # p 4 #Y z ZI?84 # F{e#
�
IwVc
���� �� � � �� ��
Z #(cid:127) ; #
� � � �
�
� � �����#
��
�� � �
D># n/ M ###ZQ D(9
��
ĬxS ?#;r jU
ߤ�# ?|#
� � � �
� � ��� ���� �� �� �� � �� �� �
� 缩�#O#    � � ?��p5 l"` Y @P {A H
#Wj \e#&8V9
� � ���
�� �
��� �� � � � � ��
��� �� � ��
� � � � ���� �
7G^# " l & k
� �Ʃ
z#o & Z### L# z Dc C:3+ DtT ;U ?
t wS =K M# k
�
� ��
��� �� �� �
y zL B #6. $Y#
�
�
r")#f S
� � � � � � � ��۶ ѝ
� ���� �� �� �㺹��
DG| #. A l# #4#
#=
� � � � �� � � �
z V y ]
j?
��� �� ?�K #m #
� �
W #
#/ ># #M# # A ` 2v # { +
� � � �� ��� �
) q
���� � � � � �
+ &# # # }+, fJ /o
� �� ��� � �
�
##e#I ###
�
d4# (UK^W ?} x6@(cid:127)
# _ # qb gqvO
# v # RO# !#
#n J " ] 7 {L
#g e
l C|
\# S S#E#>
a L8 ##y
#
+? B g
�
���
J
� ��
MG +
�
LVх;#
��� �
#
d# 9#
����
�
ϕ�
#?b NXO+#4 t
� � �� �� � � � �� �� �
#^N >nz #+ n4
^( I ?
�� ��
� �� � �
�
:w* å# #X #"
F8 N e { #
� ����
CЏ n
@$
???H.
?�?
����� ��
#R
� �
"Tu *p |
̕� Ʃ� � ����� � �� � �
ZR =
+ #
# #
�� ���� � �� � �
o# F# Y #
p7 m+L$ nc
� 瘾|
���� �� ����
#ò
f
X#r ZX.V/ M#
��
�
ߥ

description:
����� �Ϲ� ��
# {
q
�
� Ƚ � �� �
<?#3 ; 7 U K
�� ��� � ?��n 6 ) # 1 i# R@ h
� � � � � � �� �
F #
F

description:
#p 8 {
� � ����ϖ�
d

description:
��� ����
�
i (cid:147) RG##_ ?
s

description:
l# f = u ~(cid:127)
�� � � �� �� �� s@?\?##(# ; Ua+ p 1 d ##,g` " J e #[e u }# |
�� � �
�
/dV' U# Ҷ# ^# T kR % ##
9Q ;Y # #+
� � � �
� �� ���� �� � �
## (# G#c Qk gU##RSK #v z
�� � � � ǒ � � ��� � �
�� �
�� �� �� �
��
�
�� � ϔ
E G

description:
V
� ����� ����
~L
4x
I]I)# ^' vm #
%w _W QGO#<d
� ��
� �� �� �����
���
##6 _f |z #T b?8e? > # \u (cid:127) z T
� �Ȑ � �� �� � ��
� � �
�
���� ��� �� ��
;8 #Y# 6k S
� � �� � � �� �� � � ��
# }5 `& K
Q# O7 # @}
#
z
�� � �
# ŹE #'#: yT0 [A
�
�
��
@ @.9 b#
� ����
YB CN'& ( # #
� � � 禑
�
�

description:
)9r
�
� � � ��
B O i #iy 2 z
�
��� � � � � ���
�
# # @Q = #
##.
� 幺�B# # E #7 `C *
�� �� � �� ��
� � � �� ��
Np Db ' ' q {#:4# R& 3 E X K#v#= N
� �����i + # f :CҖ I
� � �ׇ�(cid:127)w1# �
�� �
# *`xN zg" 9l2NC @gP7
ˀ
�
� � � ��
~ (cid:127)E
� Ե� � ���� �� ���
� ǺǺ� � �
�
# 22+lSY: Q ## qJ
�� � ��
% lW z #wF x
�� ί� ��˧ �� �
e ºM
3 #5 t#
�� υ
�
�
# #,X ### `#t## &S # =sA ##r(cid:127)
�� � �� � ߲?3
3
p 6 ## \O "
� ɰ � � � ���
� � �� � . { % E b
m # y
?;ߗߗߗ� ץ�(cid:127) i xJ) # &&#
�� �
Rur l
� ������ � � � � ��� �� � �
u (w G Dg # @R J Q g#
���� � �
ʭ�� � ����� ���
|
�
5 a# & a ,
�
��
�� � �
� � ��
�
{D
P1 R
3
? ?��o <Y. ?z> j vK %
�
3ƈ�
W
Ŝo`\ {j # FX h # @3q3
H
ɑ
���� ��
� ?Co c## (cid:127) } ##
# \A l
? ?��ob #o J #
� �� �� �����
5f
� � � � �� �
'\W z gS
���� � ��
$ h &S# #wU
� �
#'2
�� ��
W # !=
���
���
��
6
�� � �� � � ��� ��� � ��
Z #x !
� ��� � ����� ��
8 (
#
�� �
5a) #& z
�� � � ����� � ���
� � � � �
�
H п C> T #^#A
,T[
s !
d|

description:
�
�� �
D::ne:# # 5k f{ w#ZJ
�� � � �� � ���� �� � �� � �� �
| N 3
� � �՛ � � �
��� � �� � � �
ĶY T i W # mG# # #qd ### I >`FUO
�
y#=I !w F V #2 + 6# 9%## KmT =!
��
< e###
�� � �� � � �
u U #U w# } O#@ [
��
�
� �
� �םG ; Ŷ
���ٴ#L(cid:136) #c ##* =
��
�� � ��
� � ��
#C
�
�
�� � ����
� � �
d , \/, (%)" w 52 U y S
?b# a#  MF
w_4 ? #K??(cid:0) G3 LX #=#7]7 2 v #x#G#+ v NUyX f
d="���(^&#jG 6
8F[ E 7 n 4/R Y \ u#U W #U
�
� � �� ��
мè # ? [ 2 P = 4 V # ##MO ~ p<N # V
� ��� ˦� � ��� � ɛ � � � � �
� ��
�� 吐"z#? ?���
�ʭ
���
8
f
?�D s C 2 b ?x
�� ��� �� ��
� � ���
j#
R #
� � � � � � ��
�� � � �
# _ > n# #L # ##k %2{jx GG' z7 xMk
n 7 2# W
� �� �����
G ( qZ9 #Pvn _!#Uh
#< d#5
�߇^ # o
�� �
ž
� �� � � � ��
� � ګ�#�
�
} = o x^g; g1 [ c
�� � �
� � �
�
�� �
�
� ��
� 嗣
�ϸ
�
�
� �
�� �� � � ��� 襌���OPa @ # 2a U
�� � � �� �
#h er 1@ (
÷R
�ڇ�I j^ v # {nN }
��
1 Nq &#
� � � �
� � � ����� � �� ��
#���

description:
� ����
�
 #
x Q#M#UI |
фN qXr #(cid:127)
� � ����
JxM?. $# G
D
sb#GR
���� � � ��� � 摕;,#P
i M i
>
�� �
R #
�
�� ��� ΅ �
# 'w X?# g v [;
u , YW##GM Z ( Fxt
� � ��
](*# l}
�� �� � �
�����
� ��#��� � �
2 J XS#
�� � ���
#L
���
#
��� �� �
��� ƣ���� ���
#
� � ��
�� ��//�
y7J _ { QH # p)L
� � �� � �
��瀷
��
�
d P(XW$ b7& {#m kp #] <## Lx
� � � � ��
�
7 <r ] Je ( ]T# #
� ����
co|6fE" r#R Az w :O) * ]
�� ��
t;# V :?(cid:0)D
k #Ŀ(# #
� �
� � �� � �
O O lw G ҕa6# @ M^gK J [
�� ����
Iu
� � �������
� ��
� ���������� �
P2{w###1[ #k#p S/ r
UJV/ K# <^ w
�� � ����
±
*]#
d L
� �� �
���
# U<#
�
� �� �
�
WY # #y L#!
խ � ��
� �ϗ � ��� � � �� �� � ��
�� ��� �
> (cid:127)?
}P } 6s A
OX# X
_ V$

description:
#
1i
# A#
�� �
� � �
� � � � �
� �
�
##y6~X |
'. 5
� �ϖ
 Q#g e .
B #
�� � � ��� � � ���
p l�� گ����#G U )v, ## W Y [ A#wwh q |# ^ x qrw?dyt2## c #
�� �
� �
# DQ<3% Y ;su#3
#\i # # q#
��
y 6&Hg
ȼ � ��Ə�
j e
�� ��� �
I#N: ;
�� � �� �� �
2c.OG
���
��� � ��
y##t+
�� �
�� �� � � �� � � �
�
M # G s # u >Qm #Y z#N
V3 ^LT A
&� �ڱ
� ���
�� � �� �� �
8
��
� � ��� �� �� �
# 4 z$
��� � ���� ��
{z$#e ,
�
9#l ;{ p}gO# Cj
ߗ�<( \#B:(cid:147) T 3y3 i h # %! #
#7 Q] $#
� �
�� �� � נľ
��� � ٿ@Ï
� � �
g x# e #ҵs#
�� � ��
Va
��� � ��� � � ��� � ���� � ����
#B P 7
?�5
�
_ b (`
#q##<B uv < 6 ])
� � ��
�� � �
Sm 4F0 ) 2 #q# <w I5 #X` s (cid:154)? Z_sT BK 'a?A#
�� �
�ǣ��
yk n If
#1 jCZ
{# I
� � �
���
P6#M K# h O^#
���
���� �� � � ?1
4 F #h #
# }
� �� �汭# YMC z (cid:127) % my Q { C L
� ���ω� � � � � �
Hl
? ?� ��Đ7g i#/~# =# % < # UG## = D#iO v[
� � � � �
� � ��
y ( #?F}9 # #.=J` P#a P
�� �
�
= _{O
�� � � � � �� � � ��
� �
�� � �� � մ
g = ; / q:# I _?
�� � �� � ��� � �
��� � �� p % #
@ f _Y C >Zh#J
?�6
#N fX
{ # T
�
�� ��� ��
^ C S
��
����
U#
� �
�
J #
�� �
� �
��
�
� � ��� � � �
d #N s# J|
r
Ұo ? p # + !7i)
�� �� � � � � ��
�
� � �� ��
l   C ##C T1
��� �
" x #9 ##~I{
# 0w?
�۷
x \ 05/4. $) F v &
� �� � � ��
��� � �
. l #P$
��
rB!y#4#q
� � � � ��
#4p #e E 3 #
�?
?�:= ! gi
� �
� ��
 ĽF(cid:127) u |

intro: полугодовая контрольная работа по математике для 10 класса , может подойти и для 1 курса СПО . контрольная работа содержит 25 вариантов . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . .

математика

group: Дисциплины

title: полугодовая контрольная работа по математике 10 класс


extracted_text:
Внеклассное мероприятие, посвященное Дню 8 марта «Весеннее ТВ»
Цели:
 развитие творческой инициативы, активности и самостоятельности учащихся;
  формирование чувства ответственности за порученное дело, умения доводить его до
конца;
 воспитание уважительного отношения к девочкам, развития чувства доброты,
желание дарить людям радость.
I. Подготовительный этап
1) Сообщаю мальчикам своего класса, что нужно обсудить план проведения вечера,
посвященного Дню 8 марта. Приглашаю всех желающих собраться в назначенное
время в нашем кабинете. Эти учащиеся образуют инициативную группу.
2) Инициативная группа разрабатывает программу вечера (здесь много помогает так
называемый «мозговой шторм»), распределяет обязанности между всеми мальчиками
нашего класса, а именно: Оли и Мухаммат будут искать веселые истории, которые
потом превратятся в шуточные инсценировки, посвященные каждой девочке класса;
Динислам, Ибрагим, Таулан и Казбек будут участвовать в сценках; Осман нарисует
номерки для участниц конкурса; Радик напечатает сценарий вечера на компьютере;
Джатдай подготовит сообщение об истории праздника и сыграет роль профессора;
Шамиль приготовит стихотворение; Даулет будет ведущим телепередачи и т.д.
3) Затем в течение 2х недель идет подготовка к вечеру. Праздник проводится в канун
8 Марта.
II. Сценарий
Ученик: Свет мой, зеркальце, скажи.
Да всю правду доложи:
Кто на свете всех умнее,
Всех любимей и добрее?
Ведущий: (Подходит незаметно, сзади).
И ей зеркальце в ответ:
«Все девицы так прекрасны
В том, конечно, спору нет!»
Оли, только не ты. Я тебя узнал. Опять прикалываешься?
                 Добрый вечер, дорогие телезрители! Мы рады приветствовать вас на
нашем канале «Весеннее ТВ». С вами Андрей Малахов. Сообщаем программу наших
передач.
1. 18:00. Вас ждет встреча с историком, знаменитым профессором Знайкиным. 2. 18:10. Праздничная почта.
3. 18:30. Смотрите на нашем канале «Мартовские истории», посвященные девочкам
нашего класса.
4. 19:00. Вас ждет передача «У нас в гостях знаменитости».
5. 19:30. Вы станете очевидцами интересного конкурса «А нука, девочки!»
6. И в заключении  метеопрогноз на март.
I. Встреча с профессором.
Ведущий: Мы рады приветствовать на нашем телеканале известную личность,
историкапрофессора Знайкина.
Знайкин: Я поздравляю всех представительниц прекрасной половины человечества
с наступающим Международным Женским Днем 8 Марта. Я расскажу вам об
истории этого праздника. Первый Международный женский День 8 Марта был
утвержден в Копенгагене (Дания) в 1910 году на 2й Международной конференции
женщин по предложению немецкой делегации.
День 8 Марта стал считаться днем международной солидарности трудящихся
женщин в борьбе за свои права
Впервые праздник отмечали в 1911 году в Германии, Австрии, Швейцарии и Дании
19 марта.
В России Международный женский день впервые праздновался в 1913 году в
Петербурге. Его организаторы призывали добиваться экономического и
политического равноправия женщин. Одно из самых мощных выступлений женщин
прошло в Петрограде 7 марта 1917 года.
В 1976 году Международный женский день был официально признан ООН. Сегодня 8
Марта – это праздник весны и света, дань уважения женщине.
II. Праздничная почта.
Ведущий: Итак, праздничная почта. В канун 8 марта к нам на телевидение пришло
много поздравлений, посвященных этому замечательному празднику. Мы решили
выбрать лучшее из них и наградить победителя. Для оценки поздравлений мы
пригласили в студию девочек нашего класса.
(Далее ведущий зачитывает поздравления, не называя авторов. Открытки мальчики
или рисовали сами, или оформляли с использованием компьютера, или применяли
аппликацию. Разрешалось попросить помощи у родителей в написании текста.
Девочки выбирают лучшее поздравление. И лишь затем называется имя и фамилия
победителя). Лучшим было признано поздравление Османа Гочияева.
Ведущий: Тот, кто с девчонками дружит,
Вдвое сильней и умней.
Пусть нам поддержкой послужит
Дружба девчат и парней. III. «Мартовские истории»
Ведущий: Накануне праздника мы отправили своих корреспондентов в команди
ровки для поиска интересных репортажей, и вот такие истории они сняли на
видеокамеру.
(«Видиосюжеты» показывают в виде сценок. Роли девочек играют мальчики  им
завязали бантики, сделали прически. Остальные роли тоже исполняют мальчики).
Сценка 1.
Автор: Во время обеда мама говорит Динаре.
Мама: Мне кажется, что мясо не доварилось.
Динара: Как? Я его готовила точно по рецепту. Один килограмм мяса нужно варить
один час. Я купила полкилограмма и варила полчаса.
Сценка 2.
Автор: Учитель математики спрашивает Фатиму.
Учитель: Фатима, что ты получишь, если разделить восемь на две части?
Фатима: Смотря как делить. Если поперек, то получишь два нуля, а если вдоль то
две половинки (рисунок).
Сценка 3.
Автор: учитель говорит на уроке физики.
Учитель: Вода вращает турбину. Турбина производит электроэнергию.
Электроэнергия дает нам свет. Джамиля, когда еще благодаря воде мы получаем
свет?
Джамиля: После того, как мы вымоем водой окно.
Сценка 4.
Автор: Когда Фатима была маленькой, она принесла домой черепаху.
Мама: Зачем она тебе? Что ты собираешься с ней делать?
Фатима: Хочу проверить, правда ли, что она живет 200 лет.
Сценка 5.
Автор: Мама говорит Диане.
Мама: Диана, ты очень непоседливая девочка. Сколько неприятностей ты мне
доставила! Я вся седая изза тебя!
Диана: Мамочка, мне кажется, что и ты в мои годы не была послушной. Посмотри,
сколько седых волос у бабушки.
Сценка 6.
Автор: Мама Сабиры приходит домой и спрашивает детей.
Мама: Сабира, а что ты сегодня сделала по дому?
Сабира: Я вымыла посуду.
Мама: Молодец! Вот тебе конфета. А ты, Ислам, что сделал?
Ислам: Я? Я убрал осколки. IV. «В гостях знаменитости»
 А сейчас у нас для вас сюрприз. К нам в студию приехал известный на всю страну
артист. Мы предоставляем ему слово.
(Исполнение учеником песни)
V. Конкурс «А нука, девочки!»
Ведущий: Начинаем конкурс «А нука, девочки!» У нас несколько участниц,
поэтому мы проведем жеребьевку и определим, кто под каким номером будет
выступать. Теперь у каждой есть индивидуальный номер, под которым она будет
выступать. А судить наш конкурс будет многоуважаемое жюри в составе:
1.
2.
3.
1й конкурс – творческий «Алло, мы ищем таланты!»
Нашим участницам было дано задание, показать какими талантами они обладают
(это может быть песня, танец, стихотворение).
Максимальное количество баллов за этот конкурс «5»
2й конкурс – «Самые сообразительные»
Вы отвечаете на вопросы и за каждый правильный ответ получаете 1 балл.
1. Где вода стоит столбом? (В стакане).
2. Кто над нами вверх ногами? (Мухи).
3. На что похожа половина яблока? (На другую половину).
4. Под каким деревом заяц сидит во время дождя? (Под мокрым).
5. В каком месяце болтливая девочка говорит меньше всего? (В феврале).
6. Индюк, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он будет весить на двух ногах? (5
кг).
7. Какую дверь нельзя открыть? (Открытую).
8. Чем заканчивается день и ночь? (Мягким знаком).
9. Кто в реальности была царевналягушка? (Василиса Прекрасная).
10. какие жидкости во флаконах можно купить в парфюмерных магазинах?
(Одеколон, духи, лосьон, шампунь, туалетная вода).
11. Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложечкой).
12. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон).
13. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно).
14. Сколько горошин входит в стакан? (Горошины не ходят).
15. Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил).
(Учитываются не только правильные, но и остроумные ответы).
3й конкурс – «Золушка отправляется на бал»
В течение 3 минут нарисовать бальное платье для Золушки – кто красивее.
Максимальное количество баллов за конкурс «5». (На «Первом» музыкальная пауза. Не переключайтесь).
4й конкурс  «Пир на весь мир»
Представьте, что вас пригласили на царский пир, там, на столах были выставлены
разные угощения, но все на букву «К». Каждая участница в течение 2 минут на листах
бумаги записывает возможные кушанья на букву «К».
За каждое кушанье участница получает 1 балл.
5й конкурс – «Самая виртуозная»
Кто быстрее и красивее сложит праздничную салфетку.
Максимальное количество баллов за этот конкурс «5».
6й конкурс – «Самая чудесная хозяюшка»
В блюдечки высыпаны рис и гречка вперемежку. В течение 1 минуты каждой
участнице надо разобрать крупу в две кучки. Отдельно рис и отдельно гречку.
Максимальное количество баллов за конкурс «5».
7й конкурс – Найди названия растений в названиях городов»
Астрахань, Петрозаводск, Макеевка, Запорожье, Хмельницкий, Иваново,
Мелитополь.
В этом конкурсе участницы получают по 1 баллу за каждое правильно названное
растение.
8й конкурс – «Приветливые ладошки»
На листе бумаги обвести ручкой свою ладошку, у кого больше ладошек поместится.
За каждую ладошку участницы получают по 1 баллу.
9й конкурс  «Кто быстрее»
В этом конкурсе участницам нужна помощь. Просим выйти 6 мальчиков, которые
помогут девочкам. Конкурс вкусный, так что выходите смело. Сейчас мы каждой
паре перевяжем соприкасающиеся руки. Свободными руками (т.е. один из участников
левой, а другой правой) должны очистить мандарин, а потом накормить друг друга
его дольками. Кто это сделает быстрее?
Максимальное количество баллов за конкурс «5». Пожалуйста, начали!
10й конкурс  «Цветовод»
Каждая участница получает по одному комнатному цветку. В течение 2 минут
девочки должны почистить цветок от пыли. Учитывается не только быстрота, но и
аккуратность. Максимальное количество баллов за конкурс «5».
(А у нас, друзья, музыкальная пауза. Не переключайтесь).
11й конкурс – «Очень вкусный конкурс»
Каждая участница получает торт, который должна украсить заготовками,
сделанными заранее. Но неожиданно гаснет свет и вы должны это сделать в темноте. (Участницам завязывают глаза).
Максимальное количество баллов за конкурс «5».
VI. Метеопрогноз на март
Ведущий:  А теперь метеопрогноз на март. Ну что мы можем сказать по поводу
погоды? Конечно, будет снег домашних заданий. Конечно, будет дождь контрольных
работ. Но под мартовским солнцем знаний постепенно двойки будут таять. Потекут
ручейки весенних улыбок, на полях дневников появятся, словно подснежники,
пятерки. Но, несмотря на любую погоду в конце марта вас ждут весенние каникулы!
А спонсоры данного метеопрогноза – мальчики 8А класса подготовили сюрприз –
праздничную лотерею.
(Перед началом вечера каждая участница и члены жюри тянули лотерейный билет –
красочно оформленный лист с номером. Затем разыгрываются призы).
Ведущий: А по итогам конкурсной программы слово предоставляется
многоуважаемому жюри.
Жюри (Поздравление, вручение грамот).
Победительницей конкурса «А нука, девочки» в номинации
«Самая талантливая» стала
«Самая чудесная хозяюшка»
«Самая сообразительная»
«Самая приветливая»
«Самая виртуозная»
«Самая аккуратная»
Ведущий: На этом наше «Весеннее ТВ» заканчивает свою работу. до следующей
встречи! До свидания!

file_name: Внеклассное мероприятие.docx

intro: праздничное поздравление для внеклассного мероприятия .хорошие стихи .шутки розыгрыши .ориентировочно для пятых девятых классов .оригинальная форма проведения .поможет вам подготовиться к мероприятию .порадовать своих мам и учителей .ученики с большим удовольствием принимают участие .при проведении учтите индивидуальные особенности своих учащихся


extracted_text:
ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ.
Из опыта работы учителя истории Жмакина Э.А.
Какихто сто пятьдесят  двести лет назад основу информационных технологий составляли перо и
чернильница. .. Но время бежит стремительно и в жизни происходят огромные перемены. Перемены эти
связаны, прежде всего, с внедрением в повседневную жизнь достижений науки и техники. Современную
жизнь мы уже не представляем без информационнокоммуникационных технологий (ИКТ).
И если цель нашей педагогической деятельности  формирование личности, способной адаптироваться в
современном мире, то без использования ИКТ в образовательном процессе нам не обойтись. Как говорится,
доска и мел  наши главные инструменты, но хочется чегото большего ...
Информационные технологии позволяют по новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую,
графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.
Цели использования информационных технологий на уроке:
 сделать урок современным ( с точки зрения использования технических средств)
 приблизить урок к мировосприятию современного ребенка, так как он больше смотрит и слушает, чем
читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств
 установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником
 помочь учителю в:
1.  проверке знаний, умений и навыков;
2.  организации закрепления полученных на уроке знаний;
3.  экономии времени;
4.  придании оценке ученика более взвешенного и объективного характера;
5.  возможности эмоционально и образно подать материал;
6.  провести интерактивный урок;
7.  оформить научно  исследовательскую работу, реферат и.т.п.
8.  найти достойные внимания исторические сайты в Интернет и дать им оценку.
К настоящему времени у меня накоплен определенный опыт практического применения компьютера на
уроке, в ходе подготовки к нему, а также во внеклассных мероприятиях.
Применяя в своей работе ИКТ, я прежде всего ориентируюсь на следующие моменты:
 ИКТ должны быть достаточно простыми в использовании,
 материал должен представлять образовательную ценность для учащихся (соответствовать возрастным
особенностям учеников, требованиям Государственного образовательного стандарта),
 способствовать формированию опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, а также социального опыта, в том числе на интерактивном уровне,
 предлагать варианты творческой и проектной деятельности,
 устанавливать межпредметные связи.
При этом следует помнить, что компьютерная поддержка должна являться одним из компонентов учебного
процесса и применяться там, где это целесообразно.
Необходимо определить:
1) для каких тем стоит использовать задания, выполняемые на компьютере, и для каких дидактических
задач;
2) какие программные средства целесообразно использовать для создания заданий, выполняемых на
компьютере;
3) какие предварительные умения работы на компьютере должны быть сформированы у учащихся;
4) как организовать занятия с использованием компьютера.
Компьютер может использоваться на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении,
повторении, контроле. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего
инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. Например, при проведении
уроков второго типа компьютер может выступать в функции учителя, представляя собой источник учебной
информации, частично или полностью заменяющий учителя и книгу; наглядное пособие качественно нового
уровня; тренажер; средство диагностики и контроля.
Что конкретно дают ИКТ мне, как учителюисторику?
Вопервых, компьютер позволил оптимизировать свой труд. Были систематизированы уже имеющиеся
методические разработки, переведены в электронный формат. Тематическое планирование по всем курсам
истории, учебные карточки, схемы, варианты тестирования легко обновляются, тиражируются при
изменениях в учебных программах, учебниках. Создавать печатные материалы можно с помощью прикладных
'программ Мiсrosоft Office: текстового редактора Word и программы для создания презентаций PowerPoint.
Редактор таблиц Ехсеl позволяет создавать таблицы, диаграммы и графики, представляя ученикам
статистические данные.
Компьютер позволяет использовать готовые электронные программные продукты. Это мультимедиа
учебники, энциклопедии и справочники, галереи, тестовые программы и тренажеры для подготовки к ЕГЭ.
Уже несколько лет в практике преподавания истории мною используются  уроки Всемирной и Отечественной
истории Виртуальной школы Кирилла и Мефодия. К каждому уроку курса прилагаются проверочные
задания и тесты.
Еще один полезный мультимедиа продукт  «От Кремля до Рейхстага». Много интересной информации по
Великой Отечественной войне. Использую этот диск при проведении уроков в 9 и 11 кл.
Одним из очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности. Использование
наглядности тем более актуально, что в школе, не всегда есть необходимый набор таблиц, схем, репродукций
и иллюстраций
При поиске дополнительной информации и подготовке сообщений используется «Большая энциклопедия
Кирилла и Мефодия», «Россия на рубеже 3го тысячелетия» .
Есть и другие мультимедиа продукты: «Шедевры музыки», «Шедевры архитектуры», «Шедевры русской живописи», «Эрмитаж», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства».
Все они имеют неоспоримые достоинства, но главным их недостатком, на мой взгляд, является
невозможность систематического использования на уроках. Этому есть несколько причин: представленная
информация не всегда соответствует возрасту учащихся и задачам урока; во многих учебниках невозможно
задать произвольный порядок представления учебной информации учителем в зависимости от его целей; не
всегда есть возможность практического применения знаний и их контроля.
Компьютер позволяет использовать различные источники информации, в том числе ресурсы сети Интернет.
Например, в 8 классе на уроках краеведения при изучении достопримечательностей по истории Курского
края широко использовались ресурсы сети Интернет. По сути дела получились заочные экскурсии в
Марьино, Мокву, Коренную пустынь, Хомутовку.
В Интернете можно найти самые свежие отклики по тем или иным событиям мировой и отечественной
истории. Особенно это необходимо при проведении уроков в 911 кл. Получилась целая копилка актуальных
комментариев на исторические события (в электронном и текстовом варианте).
Интернеттехнологии на уроке могут рассматриваться как источник дополнительной информации по
предмету, инструмент исследования, способ самоорганизации и самообразования, возможность личностно
ориентированного подхода. Но при этом не следует забывать, что учитель должен руководить своими
учениками в их путешествии по сети.
Компьютер(ноутбук) позволяет также использовать интерактивную доску с программным обеспечением.
Таким образом, информационнокоммуникационные технологии способны:
 стимулировать познавательный интерес к истории,
 придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер,
 во многом способствовать обновлению содержательной стороны предмета история,
 индивидуализировать процесс обучения,
 развивать самостоятельную деятельность школьников.
Использование ИКТ  технологий открывает новые возможности в преподавании истории. Но следует
помнить, что этот предмет требует развития навыков устной речи, формирования своего собственного
отношения к описываемым событиям и приобщения к книжной культуре. Поэтому в процессе обучения они
должны разумно чередоваться с другими методами работы. Даже самый лучший компьютер не сможет
заменить живого учителя. Самое главное, чтобы современный учитель смог рационально использовать
нововведения, уже прочно вошедшие в школьную жизнь.

intro: В настоящее время главной задачей учителей-предметников, в том числе учителей истории, становится обеспечение условий для широкой межпредметной интеграции и индивидуализации обучения, формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знания. Использование ИКТ на уроках – достаточно новое для школы явление, способствующее выполнению поставленной задачи.

title: ИКТ на уроках истории. Из опыта работы учителя истории.


extracted_text:
%PDF1.5
%����
1 0 obj
<< /S /GoTo /D [2 0 R /Fit] >>
endobj
4 0 obj <<
/Length 1559
/Filter /FlateDecode
>>
stream
��
� �� � � �
x ZMs 6# W hO ( ##
������ �� � ?1 w#6 `
� ���� ��
{ #n
߁'K
�� � �
���
au}#n
�� � �� �
� ��
O #7 b 6#z & W7z ` 4ZD l# y ) # 6T T CR?N
�
� � � �� � � ��� �� � ��� �ㄥ
t (9# xu Kn HM# 1(C ( Q $
# *
ˁ��
�� ��� �
##
R v
?��r [ Pl #z Q ^## $6#FS 'Z0h ## #& k I
� � �
�
�
��� � �
4`L p^ VNd## Ss} V5 ` p,
( # ]S
��--�?crk8#G@ ff 3& #
� � �
�
�
1PP U ### #
� � � � �� �
, # Cs # a ' B#3? 8W#L5#?*ph~# * #
�� �� � � ����
�� ����� � ���
i# # H 8 d
�
� �
� �� � �� �� � �
t ,b X
� �
��
� � � ���
[
�
a #># ##}y7^{ (cid:127) #n# xU
2
##o 9 ^?|c H (cid:127)#
� � �� �
1 P
����
� �
�
kX< # E |vW\ / 4#
��� ��� � �
�� � � � �
�
ăh#(#
# #rX # K
� � ���
� �� �
95 ^ i{j
�� �
,36ek
� �
��
C#
�
�
�
�
%
 A #
����
�� ��� � �� ���� �� �� � � � ��
# ? # # Ă #
���
x #d r#
�
�
`v#Y e
/z?d#ů
���
[
��� ���
"
#
� � ӏ���� ��� ��� �� � �
z *% 3 #_# Vf u
� ȫ���� � ���
9
m
�
z
v
�� �� � � ��
j S ~ T
##/ y8}#oY
��
��
�
Ė7
#4 CL% !+P h#P #i7#m^4V Q
�
�
� ��Ƭ��
� � �� �
ic *? V GW  ��
#I# w#N1p (9 nw p#G v# # p 0M
� � �
Ǫ�
� �� � �
�� � ������
Z*(A 8a&a u( #c ?? S2Nam
��
��
#e 1 # ` #
Ψ�� � � �� �� ��χ�� � �� � ��� � � � ��
�
K, Y H g# #p
,Y"? 5
(Q f
< #
� �
� �
# ] #"#Ab )3 t # D=C=
�� �� � ��
���
�
??b##9q )
? ?�=3 &{?s
�� Ě]Y
/4L
��� ����� �
��
���
���� � �
� � �
I U $jWe c1 # #tba
��� ���� �ʆ� � ڹ�ڒIe nm
|ߕp
��� ǰ�
��
7 #
О
�� ���
#
R
$ =
����� ��
� ���
q KV
c
s#
#
ns 4,2:
������� � �
� �� � ��
B!#Q vA o *
SG h 9## 2R #2
�� �
��
#G\
GL �
��
�� ��ǖ ��
?#i
# > #}=
N
�
_ #8
� ���
#r
��
� � �� �
�� ���� �
���
��� � ���
' <#
# .# #
#
� � � � � ��
$ Sz ~XVUR # s = #
���ˢ ���
�� �
({ IV UTx h # #o
ʱ � � ���
�Ǘ�㬿��RZX}j # 7QW
���� � � �� � � � � � �
## # w) f` > C X * # #
4#5#nE P)
� ��� �
s)#mp
Q YK `G { # j# #
� � � � �ǜ ����� �� ���� �
 ###y0 .#: O6 jv t? J %
�
� �� ��� � �� ���
Ӱ#s. #
H)tT#pG#7
�?m P, ? 9 #975
�
� �
p*
� � �� � �� � ���
s#N
� �
��
�� � ��
� � � � ���
�� �
Y$V J #ŀ# VuUVTF :
�� ߄.
׆�s#( gPK##~# 6
# h%/ Q % įA Y J XIa
�� � � ?# tx ai
� � �� ڟp F 5## k #D #} R
#q z p
�� � ��
� �
#%H J,
��ɘ �� � ��
���
{##
. @* #
� �� �
�
o# k#Z y\ h Z?#J 9
� �� �
�
Qv c S ..F\ ##nři#m
���
8J(cid:127)}
endstream
endobj
2 0 obj <<
/Type /Page
/Contents 4 0 R
/Resources 3 0 R
/MediaBox [0 0 595.276 841.89]
/Parent 14 0 R
>> endobj
5 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 60.795 813.409 null]
>> endobj
7 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 61.795 773.555 null]
>> endobj
3 0 obj <<
/Font << /F16 6 0 R /F17 8 0 R /F15 9 0 R /F8 10 0 R /F18 11 0 R /F11 12 0 R /F7 13
0 R >>
/ProcSet [ /PDF /Text ]
>> endobj
17 0 obj <<
/Length 1564
/Filter /FlateDecode
>>
stream
��
�� � �
x Z;s 6# W &## #
?�@# #q
� � ��� ����
� ����
##; 0D ##
Wx
��
�
#~z# xm# #I ' `V# y X #W
l}!�?�Sdd#` i#y Rc
� �
� ��
�� �?g ]& ,W č=I 8 >## ##p# #G #I b#
�
]# #04 Ť # _# ~
� �� �
f O #
� � � � ?~ w
� �
pC p #
�
�� �� ��� � �
< # ;
��� �� � �
~hZ duE ( ,
� � �� ��
�
L
� ���� � � �
# 8 = ~#
7L g Y iz; n U
� �� �� ���ǫ��
#
�� � � �?#6#
� � ��
?#���
���
%
'## o #Yf
����
�
� �� ��
�� � �� # >�� ~�� ?� g[4 #d
�� ���
Ȯ
#n �� � � � շ �� ��� �� �
~## X# #> 1d A p #6
� � ���� �˳ � ���
#Y##qJ 5 (
2h A #
��
� �� ��
�
?r I # 2'n ?fW p09 #
� �
� �� � έ ��
?# р2 h p |N k
# # #NK# c h 1 veJ a 8? +
���� � ��� � � ��� �
%
bK #^4 # k g
? i v
�
#
%nj/## h #VV # T b
�� ����� ��
� � � ��
�� � � ���\ G#C#
� �UU�
� � ��
� ��
�
#@# #0d#u r 8 Hs
� � � ��� � �
�
f s#7j
# ! G#XB 6 #+T# #) ; Q #j
lM / y >5> R #5. U
�� � �
#n
���� ��
� �� � ��# ���
#??
&#]
�� �
ұ F## [
5 #
� �
� �� � � �� �Ƞ ��
� ����
�� ����
�
' Nk Am
� �
%
m#ZS
�ֵ�) Њ 4� � ��
Zo# [ ###[ V?5
�
��� �
��� � �
��
63 vJ#jM 2
) # #Xa tҝ#
� ߘ9#>j g>#u#
�
� �
�?o ###
� � ��
Qz #
gwMv
� ���� �� �� �
��� ��
0 uY>4
#
�� � � �� � � �
%z8 S6 wmDE #e L f G = "o =;EzD
� � � ��� � ��
k .? od
' s# #\ ]?
� � � � � � �? ?��|
� � � ��ǖ �
.q iXI # ?l;
mhfSK #t { t# b9 ( M
� �� � �� � ��
# R y #
� � � � �� �
ź=(cid:127) t N 2 ? H z #ZL!P
��� � �Ӷ
�պ��
� ���
a C>
�� � � ���
< <> ##
�Ϛ� ?TG Kx# #;.x/qj
8X##ӱx m
�� �
�� �
��
�
j
��
7#S *M
� ���
N{H %}
�
�� � �� � � ��
[K(T # }w y #I # B#3
�
��� � � �
�� � �
}ľ 6E #;# #A] #2 Q
)| # p
� � ��
N #tE Ng
� �� ���
#.
?# )� �
##m## # ó ^
� � � ?#
���� Α ��� ��� ���
o W
#
r
8# H
�� ���
é`
�� �� �
` S #<{ n
� �� �
��
k k>%b 81C6 2 #h
� � ͯ
ͯ���� �� � � �� ������ �� �
? # # S h> /
T =
b
�
4#{i
؛# ge 9mU t  #
� ��
�� � f? : # # R "AiUeds 96r [ mn3\s%
� �
��
Ⱥ��
� � � � ����
{# ^ ? ^ ^
������ �� �
�
# c
�
��
� �� �
IgMk Nv## ##2 ,D1\ ( .
� �
/# *
�
� � � � �
� ��
p 7 * 7 ] # .Ľ \ #O
ʈ � �� � � � �� ��
�X � � � � �� �
{>N1Ó< XX$ " { # c _ A?;#u Q vGL#
� � � � � � � ���
��Ǔ� �
30 &# c Y 7# # W ,
��
X
#V"I 'bL
endstream
endobj
16 0 obj <<
/Type /Page
/Contents 17 0 R
/Resources 15 0 R
/MediaBox [0 0 595.276 841.89]
/Parent 14 0 R
>> endobj
18 0 obj <<
/D [16 0 R /XYZ 50.591 813.409 null]
>> endobj
15 0 obj <<
/Font << /F16 6 0 R /F17 8 0 R /F15 9 0 R /F7 13 0 R /F18 11 0 R /F8 10 0 R /F11 12
0 R >>
/ProcSet [ /PDF /Text ]
>> endobj
21 0 obj <<
/Length 1885
/Filter /FlateDecode
>>
stream
�� ��
x Z= 6 �� �� ��� �� �ƞ
�� �� �
: x $U (cid:127) G ?Zj {
W # 2$@ # LR
� ����� ��
I, O#l
t n
n D
ߺ�,u?����# x� ?duEU/ 2 #&#
� �
�
�γ � 遽}`ş
� �� �
#> # # # 2 # #
�� � � � � � � ʪ��
?U� �?����e
� ��
��� �� � � � �� �
� �
4 *" # & Q Z Z#z Lz
��
� ����� �� ����
.. ##)|<< zs(cid:127) ON; {
?
#
� � ��� ?����Aw # ( y _#
��
>k< % )
� � � �
Ek
�
7 �
" K&)i##&E Đ A
� ��� �� �� � ��
{ #
� � ���� � � �
#'&D ~ |
x(cid:127) M6 \ %L
�
� � ��� �
k; j, `h )M6%{G ###
> ?#B) ^ s 0
|
##
#
۲�##N #
�� � �� �� ��� ��� � � �� �
q 2 # i `,
�#��� � �� ��� � � � � � � � ���
j y S B d N^ LD #
z r
>u
R
& �
� � � � ������� �� � � �
Y{  #pI xq # [ K
#Œ� ������#4& . ) # # k 2, p = # 0b ??# #U#
� �� �� � ww� ʈ �� � � � �� �
C Rs O& # $c] $O ## C #|
� �� �� � �����
�
v##GSD*  #:5)p #B 4
� �
� � �� � �� � � ��
cG Pb # # { ## #':J # ## # #.2
�
% xkA#C#VT  J # ##A1_n $b\*e& Q/D#RBx h%M +# ## # b,g} h;82# g
� � � ��
�
��� ��� �� �
� � �� �
2
^H &(cid:127)#.5r##G## #
� ���� �� �� �
�� ���
f :T 8
��
"6# F
�
ǒ �
�
#w
�
� ��� �
� �
# ##?SerX 5 ##qc#B# c_
� 鑳�� � � ��
� ��� � ���
Q : \n# m
�
� � ��
##
# F / QS. !#3? k~
�� �?
� � �����
V E H
&## M
��
3B :
�� ������
Ax ###O|y#JJ !
8#¤ #amĶ `lA# .
��
�
�� �
#�����
� �
� �� ��� �
#<
�
� � � ����� ?" #ЕxV #x# ¸
�
8 #{ hg H #
�� ����
� ���
�
uX#*?
?NV =
X!g #`? { .1# ?
�
� ��
�
D
q##s6 D m@\$b * p)~+8eJ#!Q ##*
� � �� � �
# R # $8?pABN #P
� � �
\ H "#U} ҹ}#J# !#
, #
��� � �� �� ��� � ��
%
I f 3) 6
�
S d AK5n >#is
���
� ��� � ?R $ C8O+M# R ` f > # N e9#3F# J
� � ˩ � � �� ��
� �� �
# o#p # J # I &_Y ##
� �Ǹ � � �
� ���
� �
�
��� ��� �� �� � �� �� �� �� � �� ���
? g{
�
#l o v =
jHҰ#O
` #o
#v
� � ��
�� � �� ���� ��
@ &D tX y
� �� ��� � � � � �� � ��
% # >
## h$ ##L #
䊓#?�D
�����
9s FD # qS k
� �� � ����
u^##~ x h n,#+
#V#dO ( # y
a 2# \
�� ��� ���غoQ ~ ' # ()2 w # ` 0)## qH [{#z
� ���� � ��� �� � � � �
~ ) # :
SNF : 8# ##:#*J + #
� � �� �
� � �
? ?���
�
z X 2 q m~ M.s0
M 37
���� �� � � ��
� �� �� �
� �
ϸ � �
+OB
��
7#
e
6
� �
P A#hQ# # � ���� � �� ��
S P3
# ,7 P =#q## #Z
� ��
Du#>�
�� � �� Ր #7#b
P nU # � � �� � ǻǻ� �� �� ���� � �� ��Ζ� �
җ # # #v _ D# o
I
� � � � � � ��諬 Mu~<
# y k #] s [
�� ���
� �
�
## O(cid:149)ScE,x 3 ?i; 6
� ���� � �� ����
�
4 * ??k
%} IҾ
#m
� � � ���
���
3q{8# z> T ,
#8#
�
���
������ �
z#
F O>~
#V
���

3ц ###
O8 }
��
�� � � ��
���� �
|  F :Y##  # . FM #C= fI
�
� � �
��
'=L0 C+ F . Ws7xM LR' SN
? ?��� #/N# ; ##\ $ &### M"
�
� �
?�U Y #(
�� �
h OCa# V #
�ל0&� �6
� �� ��? ?# #GE
O0 :� ? ?��a 0�� ����
� �
�� ��� �
T #l
�� � � � �
jc yK # 4 j
� � �� � �? ?��##
�� �
��
b$v # 0#^
ą D
��
# |
��� � � �� ���զ� ��
O |
,FP q
U#
���?�v
� ?  �
���
� � �
m ^ 7#k#b# N ,
�� � �

file_name: контр 2 курс .pdf

description:
�
��
�� ��ǖ ��
?#i
# > #}=
N
�
_ #8
� ���
#r
��
� � �� �
�� ���� �
���
��� � ���
' <#
# .# #
#
� � � � � ��
$ Sz ~XVUR # s = #
���ˢ ���
�� �
({ IV UTx h # #o
ʱ � � ���
�Ǘ�㬿��RZX}j # 7QW
���� � � �� � � � � � �
## # w) f` > C X * # #
4#5#nE P)
� ��� �
s)#mp
Q YK `G { # j# #
� � � � �ǜ ����� �� ���� �
 ###y0 .#: O6 jv t? J %
�
� �� ��� � �� ���
Ӱ#s. #
H)tT#pG#7
�?m P, ? 9 #975
�
� �
p*
� � �� � �� � ���
s#N
� �
��
�� � ��
� � � � ���
�� �
Y$V J #ŀ# VuUVTF :
�� ߄.
׆�s#( gPK##~# 6
# h%/ Q % įA Y J XIa
�� � � ?#<n~
��� � �
# # #
� �
�ˎ � � ��
* `C` 3 }+#k Q` #X :
��� � �
)
%_P #�� ?# n T e;> tx ai
� � �� ڟp F 5## k #D #} R
#q z p
�� � ��
� �
#%H J,
��ɘ �� � ��
���
{##
. @* #
� �� �
�
o# k#Z y\ h Z?#J 9
� �� �
�
Qv c S ..F\ ##nři#m
���
8J(cid:127)}
endstream
endobj
2 0 obj <<
/Type /Page
/Contents 4 0 R
/Resources 3 0 R
/MediaBox [0 0 595.276 841.89]
/Parent 14 0 R
>> endobj
5 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 60.795 813.409 null]
>> endobj
7 0 obj <<
/D [2 0 R /XYZ 61.795 773.555 null]
>> endobj
3 0 obj <<
/Font << /F16 6 0 R /F17 8 0 R /F15 9 0 R /F8 10 0 R /F18 11 0 R /F11 12 0 R /F7 13
0 R >>
/ProcSet [ /PDF /Text ]
>> endobj
17 0 obj <<
/Length 1564
/Filter /FlateDecode
>>
stream
��
�� � �
x Z;s 6# W &## #
?�@# #q
� � ��� ����
� ����
##; 0D ##
Wx
��
�
#~z# xm# #I ' `V# y X #W
l}!�?�Sdd#` i#y Rc
� �
� ��
�� �?g ]& ,W č=I 8 >## ##p# #G #I b#
�
]# #04 Ť # _# ~
� �� �
f O #
� � � � ?~ w
� �
pC p #
�
�� �� ��� � �
< # ;
��� �� � �
~hZ duE ( ,
� � �� ��
�
L
� ���� � � �
# 8 = ~#
7L g Y iz; n U
� �� �� ���ǫ��
#
�� � � �?#6#
� � ��
?#���
���
%
'## o #Yf
����
�
� �� ��
�� � ��

description:
~�� ?� g[4 #d
�� ���
Ȯ
#n

description:
�� � � � շ �� ��� �� �
~## X# #> 1d A p #6
� � ���� �˳ � ���
#Y##qJ 5 (
2h A #
��
� �� ��
�
?r I # 2'n ?fW p09 #
� �
� �� � έ ��
?# р2 h p |N k
# # #NK# c h 1 veJ a 8? +
���� � ��� � � ��� �
%
bK #^4 # k g
? i v
�
#
%nj/## h #VV # T b
�� ����� ��
� � � ��
�� � � ���\ G#C#
� �UU�
� � ��
� ��
�
#@# #0d#u r 8 Hs
� � � ��� � �
�
f s#7j
# ! G#XB 6 #+T# #) ; Q #j
lM / y >5> R #5. U
�� � �
#n
���� ��
� �� � ��# ���
#??
&#]
�� �
ұ F## [
5 #
� �
� �� � � �� �Ƞ ��
� ����
�� ����
�
' Nk Am
� �
%
m#ZS
�ֵ�) Њ 4� � ��
Zo# [ ###[ V?5
�
��� �
��� � �
��
63 vJ#jM 2
) # #Xa tҝ#
� ߘ<Z
_ #' C@}j# ##v

description:
������ �� � �
# ?8 ~ ###
�� ����
#
6ú# ~ h Q & nr#
� �� ʵ � �
�� ��
1W

description:
���
# m py
�
�� �
�
������
;N6 # #'o ? #
Z# EJ n a#M~OY
��� ��� � � ��� � � � ��� �
y v#0k   k f
#
=
0 I zx Q{
ڄA " =6Y# fR:#>9#>j g>#u#
�
� �
�?o ###
� � ��
Qz #
gwMv
� ���� �� �� �
��� ��
0 uY>4
#
�� � � �� � � �
%z8 S6 wmDE #e L f G = "o =;EzD
� � � ��� � ��
k .? od
' s# #\ ]?
� � � � � � �? ?��|
� � � ��ǖ �
.q iXI # ?l;
mhfSK #t { t# b9 ( M
� �� � �� � ��
# R y #
� � � � �� �
ź=(cid:127) t N 2 ? H z #ZL!P
��� � �Ӷ
�պ��
� ���
a C>
�� � � ���
< <> ##
�Ϛ� ?TG Kx# #;.x/qj
8X##ӱx m
�� �
�� �
��
�
j
��
7#S *M
� ���
N{H %}
�
�� � �� � � ��
[K(T # }w y #I # B#3
�
��� � � �
�� � �
}ľ 6E #;# #A] #2 Q
)| # p
�

description:
� ��
N #tE Ng
�

description:
��� �
� �
# ##?SerX 5 ##qc#B# c_
� 鑳��

description:
� �� � �
# R # $8?pABN #P
�

intro: полугодовая контрольная работа по математике 11 класс , так же работа может подойти и для 2 курса СПО . Работа содержит 25 вариантов . . . . . . . .  .. . . . . . . .  .


extracted_text:
Праздник
 «ВОДА»
Подготовила: учитель химии
                       Тульская О.К.
МКОУ  Ударниковская  ООШ ПРОГРАММА ПРАЗДНИКА:
 Фильм о воде
 Доклад о свойствах воды
 Опыты, показывающие свойства воды
 Значение воды
 Викторина
ДОКЛАД О СВОЙСТВАХ ВОДЫ
ДОКЛАДЧИК:     Удивительный вопрос,
                              Почему я водовоз?
                              Потому что без воды
                              не туды и не сюды.
Шла до войны на экранах кинотеатров веселая комедия
«Волга-Волга». И был в ней кадр,  когда неунывающий водовоз
распевал, подтягивая ленивых лошадей, эту песенку. Зрители
улыбались, отдельные слова песенки даже стали поговоркой. А
если хотите, в этой песенке скрыт глубочайший подтекст. Вода
для жизни- это свойство номер один.
Попробуем себе представить, как бы выглядела наша планета,
исчезла с нее  внезапно вода. Мрачные знающие «глазницы»
морских и океанских впадин , покрытых толстым слоем солей,
некогда  растворенных в воде , пересохшие русла рек, навек
замолкнувшие родники , горные породы рассыпались  в прах ,
ведь в их состав входило большое количество воды.
Ни кустика ,ни цветочка , ни единого живого существа на
мертвой земле. И безоблачное небо необычного цвета.
Давайте разберемся : что же собой представляет вода?
Прежде всего, вода – самое удивительное химическое
соединение.
Пословицы
 Арабская пословица говорит : «Где вода иссякла, там и
страна приходит в упадок»
 Туркменская пословица: «Вода дороже алмаза»
 Вода кипит в огне , а молодежь на целине.
 Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться .
 Солнце – отец , а вода  - мать урока.
 Где есть вода. Там и лед может быть.  Не бросай в воду камни, чтобы не замутить ее.
Туман лежит на кругах
Опыт: на листе не видимая  надпись «H2O», сделанная
щелочью.
Докладчик:  Это выше моих сил, то что здесь написано
может прочитать только химик.
                                                    Недвижен и глубок,
                                                    Где оседает туго
                                                    Рождается поток.
Маленькая запись «H2O», а сколько трудов положено
учеными разных стран ради того , чтобы установить состав
воды!
Француз Лавуазье, англичанин Генри Кавендиш, Джюзеф
Пристли, швед Шеели, независимо друг от друга, открыли
состав воды.
Ученик: Водород горит в кислороде, ярко горит лучинка, а
почему тогда вода в стакане не горит.
Докладчик: Не горит вода, потому что она сама
продукт горения, Это доказали ученые, которые
взаимодействием водорода и кислорода получили воду.
Самое обычное вещество, оно в то же время имеет ряд
отклонений от нормы, анамалий.
Рассмотрим физические свойства воды.
Физические свойства воды.
Ученик:  Знаешь ли ты, что вода согласна классу веществ, к
которым она относится, должна кипеть при температуре 80
градусов и плавиться при температуре 100 градусов. В
каком состоянии была бы вода на земле, если бы  стала
вести нормально?
Ученик:  Если бы вода вела себя нормально, то она бы
существовала лишь в виде пара.
Ученик: Вода обладает высокой теплоемкостью. Для
нагревания 1 л воды на 1 градус требуется в 3300 раз
больше тепла, чем для нагревания 1 л воздуха на 1 градус.
Какое значение это имеет для живых организмов,
населяющих воду.
Ученик:  Это имеет большое значение для организмов,
населяющих воду, т. к. резкие изменения температуры воды
не будут и это очень хорошо для организма таких животных.
Ученик: Знаешь ли ты, что у воды очень высокая теплота
испарения. Для испарения воды требуется большое количество тепла. Какое значение имеет эта аномалия воды
для рек и озер.
Ученик: Это имеет большое значение для рек и озер, так
как они не пересыхают.
Ученик: Вода имеет высокую теплоту плавления. Замерзая,
она выделяет большое количество тепла. 1 л воды,
превращаясь в лед, подогревает на 1 градус 250000 л
воздуха. Какое это имеет значение для жизни на земле?
Ученик: Это хорошо для жизни на Земле, потому что
превращаясь в лед вода, выделяется большое количество
тепла, которое идет на нагревание воздуха и воздухом мы
дышим.
Ученик: Что происходит с водой при ее замерзании?
Ученик: Расширяется.
Ученик: А что было бы, если вода вела себя нормально, то
есть сжималась.
Ученик: Лед не был бы легче воды и опускалась бы на дно,
и водоем замерз бы полностью.
Ученик: Например 1 л воды при 7 градусах весит 1000 г, а
при 0 градус – 916 г, замерзая, вода увеличивает свой объем
на 1/10 часть.
Ученик: Ты говоришь, что вода при замерзании
расширяется, но все ребята , наверное, знают, что от холода
вода также сжимается. До какой температуры?
Ученик: До 4 градусов.
Ученик: Какое это имеет значение для водоемов?
Ученик: Имеет большое значение, т. к. такая вода
опускается на дно водоемов и спасает жизни животных.
Ученик: Знаешь ли ты, что у воды из всех жидкостей, кроме
ртути, самое высокое поверхностное натяжение.
Поверхность воды всегда затянута тончайшей пленкой из
молекул. По ней как по паркету бегают насекомые –
водомерки. Силы поверхностного натяжения заставляют
воду подниматься из глубины почвы и питать растения.
Ученик: Знаешь ли ты, что вода самое распространённое
вещество на Земле , и  в то же время мы вправе сказать, что
на земле нет чистой воды. Потому что все, что мы называем
водой – растворы тех или иных веществ в воде.
Вода – одно из лучших растворителей. Химические процессы
идут очень быстро, если вещества находятся  в растворе.
Докладчик: Не менее удивительные химические
свойства воды. Химические свойства воды
Ученик: Вы уже слышали, что вода довольно слабо
изменяет те вещества, которые растворяет. Но и
растворение – это не просто физический процесс, а физико-
химический.
Опыт: превращение бесцветной, безводной, сернокислой
меди в синий кристаллогидрат.
Ученик: Ряд веществ, попадая в воду, бурно реагирует с
ней.
Опыт: взаимодействие натрия с водой.
Ученик: Вода реагирует со сложными веществами.
Опыт: «Горящий снег» - взаимодействие карбида с водой.
Ученик: Вода тоже действует и как катализатор.
Опыт: Взаимодействие алюминия с йодом, идет и без
катализатора. Сейчас посмотрим как под действием воды
реакция ускоряется.
Ученик: Сейчас мы устроим салют гремучим газом в честь
рождения новой капли воды. В бутылку  заполняем ее
объем: 2 объема водорода и 1 объем кислорода. В
присутствии спички происходит взрыв этого гремучего газа
и с этим образуется новое вещество – вода.
Докладчик: Мы заканчиваем вечер тем же, чем и
начали: поговорим о значении воды.
Значение воды
Ученик: Позвольте, я расскажу о значении воды. В 5236
году при переходе через Ливийскую пустыню в страшных
мучениях от жажды погибло 50 тысячное войско шаха
Намбиза. Это войско не мог победить ни один враг.
Ученик: Человек не может прожить без воды и 3 дня. И это
удивительно, это то, что сам состоит на 65 % из воды.
Больше всего воды в мозгу – 81 %, в мышцах – 50 – 75 %, в
костях – 22 – 34 %.
Ученик: В молоке содержится 85 – 90 % воды,         а
исследование тарелки супа очень разочаровало бы вас: в ней
на 20 ложек воды приходится 1 ложка питательных
веществ. Ученик: В морской воде растворено много ценных веществ.
Подсчитано, сто в ней находится около 10 млрд тонн золота.
Лауреат Нобелеевской премии Фриц Габер начал получать
золото из морской воды, но каждый грамм золота  обошелся
ему в 2 г золота наличными деньгами. А серебра в воде в
500 раз больше, чем золота, только добыть его еще
труднее.
Ученик: А знаете ли Вы о живом мире в капле воды?   200
лет назад голливудский шлифовальщик стекол Левенгук
впервые заглянул  в этот мир через увеличительное стекло.
И он поразил его. Это был мир существ, который из века в
век незримо вступил в войну с человечеством, унося млн
жизней (чума, холера, тиф – все эти заболевания
передавались через воду).
Ученик: Да, вода может быть и другом и врагом человека.
Сколько бед приносят наводнения, когда бурные реки
выходят из берегов.
Ученик: Но: человек сказал Днепру:
                Я стеной тебя запру
                Ты с вершины будешь прыгать
                Ты машины будешь двигать.
Докладчик: А в конце нашего вечера проведем
викторину.
Викторина
 Почему вода не горит и не горит водород и кислород,
который входит в ее состав?
 Почему белье сушат на морозе?
 Назовите сооружения и приспособления по использованию
воды?
 Назовите устройства по использованию воды для питья?
 Какая разница между сырой водой и кипяченой?
 Назовите наименования состояния воды, принятые в
метеорологии?
 Назовите самую большую русскую реку?
 Назовите самый большой водоем на поверхности Земли?
 Какие Вам известны водные осадки?

file_name: Праздник ВОДА.docx

intro:
Это внеклассное мероприятие проводится в школе с участием учащихся 8-9 классов. Оно способствует расширению кругозора о свойствах воды и его применению, охране водных объектов, значению воды.
Химики 8,9 классов демонстрируют опыты с водой, это интересно для средних и младших классов.

title: Праздник "Вода"


extracted_text:
МБОУ «Борисовская СОШ№1 имени А.М. Рудого»
Автор: учитель начальных классов Мельничук
Светлана Ивановна
Встреча с героями литературных произведений
С.В. Михалкова
 Цели:   Сообщение новых знаний – фактов из жизни
и творчества писателя
 создать приятную эмоциональную атмосферу при общении
с поэзией
способности;
 Развивать речь, выразительное чтение, творческие
 Воспитывать положительные качества.
Оборудование: книги Михалкова, мультфильм  «Дядя Стёпа»,
презентация

Звучит  фонограмма-  1 песни  «Мы едем,  едем, едем…»
Мы едем, едем, едем
               Вот  компания, какая!
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.
                 Припев: Красота! Красота!
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей.
               Мы везем с собой кота,
Припев.
               Чижика, собаку,
               Петьку – забияку,
               Обезьяну, попугая –
Мы ехали, мы пели
И с песенкой смешной
Все вместе как сумели Приехали домой.
В пути не скучно было,
Нам солнышко светило,
И каждый напевал.
Нас ветер обвевал;
 Чтобы  стать  героем,
  Нужно  быть  отважным,
Честным  в  деле  каждом,
                                        Скромным  в  слове  каждом.
                                        Слабому  -  опорой
                                        В  поединке  смелым,
                                        Преданным  народу
                                        Мыслями  и  делом
     Добрый  день  ребята! Надеюсь, что сегодня  день будет  не только  добрым, но и
веселым, потому  что  мы  его проведем в компании веселых друзей – героев литературных
произведений .
Учитель читает отрывок из стихотворения С.В. Михалкова "Как бы жили мы без
книг". Учитель.
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок,
До веселых повестей...
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Ребята, а кто дарит нам такое многообразие детских книг? Давайте вспомним,
как зовут людей, которые пишут повести, рассказы, романы?
А теперь попробуйте закончить предложения.
Сказки пишут ...
Басни сочиняют ...
Переводят с других языков ... Театральные пьесы пишут ...
Статьи в газеты и журналы пишут ...
Д. Сказочники.
– Баснописцы.
– Переводчики.
– Драматурги.
– Журналисты.
У. Подумайте, а может ли один человек делать все, что мы перечислили?
Д. Это очень трудно. Таких людей нет, или их очень мало.
Мы собрались сегодня, чтобы поближе познакомиться с
творчеством одного известного поэта и писателя, сказочника
и баснописца, переводчика и драматурга. Десятки ваших
любимых мультфильмов сняты по его сценариям. Это Сергей
Владимирович Михалков.
Многим  из вас хорошо  известны стихи Михалкова, а некоторые, может,
только сегодня познакомятся с его творчеством.
 Его в нашей стране знают абсолютно все – от самых маленьких до взрослых.
Сейчас звучала мелодия  одной песенки. Стихи, которые потом были
положены на музыку, написал этот поэт и писатель.
Исполняется песня «Мы едем…»
Посмотрите на первую фотографию. На ней сам Сергей Владимирович.
 Сядьте удобно и внимательно слушайте. Схемаопора поможет вам лучше
запомнить сообщение.
Москва
шкатулка
12.03.1913 г.
10 лет 1936 г.
Родился Сергей Михалков так давно, что нам даже трудно
представить, какой тогда была наша страна. Место рождения
– город Москва. Поднимите руки те, кто был в Москве?. А
когда родился Михалков, Москва выглядела так. Это было 12
марта 1913 года
Род Михалковых очень древний. Когда-то предки Сергея
Владимировича служили Московским царям, воевали в
разных войнах за нашу Родину (в его роду много военных),
его дед был учёным, отец - юристом.
Семья жила скромно.
Писать стихи Сережа начал рано. Вот как он рассказывает об этом в своей
автобиографии "Сам о себе": "Мне было, немногим больше десяти лет, когда
беспризорники, проникшие в нашу квартиру, похитили шкатулку с моими
"сокровищами", среди которых вместе с перочинным ножом и рогаткой
хранилась общая тетрадь с начисто переписанными моими первыми
стихотворениями".
Первоначальное образование Сережа получил в семье. Он много читал.
Чтение настолько увлекало его, что он читал при свете карманного фонаря,
накрывшись с головой одеялом. В обычную школу Сережа пошел с четвертого
класса.
По вечерам он выпускал свой домашний журнал, где был
одновременно и редактором, и художником, и автором.
Читателями были все домашние и ближайшие родственники.
Не сразу Сергей Михалков стал писать стихи для детей. До
этого он перепробовал много профессий, но не переставал
писать.
Что бы не выходило из под его пера, всегда это было что-то
весёлое и поучительное для ребят, будь то басня, сказка или
песня. Про Михалкова говорили, что ему особенно удаётся
сатира: высмеивание недостатков, пороков, чтобы каждый
мог прочитать и захотеть обязательно что-то изменить в
своём характере, в своих привычках.
. Но есть у Михалкова и ещё одно важное дело, которое он
сделал в жизни. Скажите, что такое гимн страны? Написать
для страны гимн – это важное дело? Так вот, Михалков
трижды писал гимн для нашей страны. Для своей страны,
которую очень любил. В первый раз – во время Великой Отечественной войны. До
этого специально написанного гимна у нашей страны не
было. Второй раз – через 30 лет он немного переписывает
слова гимна. Третий раз – всего несколько лет назад. Музыка
гимна всё это время не менялась, а слова менялись. Ведь
время шло, и в нашей стране изменялась жизнь. Теперь вы
будете знать, что слова гимна, которые мы поём с вами на
торжественной линейке, написал Сергей Михалков.
Сейчас Сергею Владимировичу  исполнилось бы 97 лет.
Если бы собрать воедино все, что он написал, то его бы книги
заполнили большую книжную полку.
Вот как писатель говорит о себе: «Иногда мне кажется, что я ничем
не отличаюсь от вас мои юные друзья,  так мне хочется
поозорничать и подурачиться, попрыгать на одной ноге или погонять
во дворе мяч. Может быть, поэтому я и пишу веселые стихи для
детей?» Как это, например.
Поиграемугадаем!
(Игралочка)
Что вы знаете, ребятки,
Про мои стихизагадки?
Где отгадка, там конец.
Кто подскажет  молодец!
Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Чтото громко бормотал.
Только это, верно, был
Никакой не крокодил,
А индюшек лучший друг.
Угадайте  кто?...
Индюк
Да! Индюк! Признаться,
братцы,
Трудно было догадаться!
С индюком случилось чудо –
Превратился он в верблюда!
Стал он лаять и рычать,
По земле хвостом стучать.
Я запутался, однако,
Он верблюд или … кто?...
Собака
Не зовут собаку Шавкой,
И не спит она под лавкой,
А глядит она в окошко
И мяукает как кто?...
Кошка
Верно, верно! Угадали,
Будто где ее видали!
А теперь давайте с вами
В лес поедем за грибами.
Посмотритека, ребята:
Тут – лисички, там – опята.
Ну а это, на полянке,
Ядовитые … Что? …
Поганки
Что? Поганки? Неужели?
Но поганки захотели
Стать полезными грибами
И пришли на кухню сами
И сказали:  Как хотите, Хоть зажарьте, хоть сварите. –
Обожаем поваров!
Ненавидим… Кого?...
Докторов
То, что я сказал вам,  тайна.
Догадались вы случайно.
Это был большой секрет.… Но
от вас секретов нет!
За свою долгую жизнь Сергей Владимирович Михалков получил
много наград и званий. Он Герой социалистического труда. Но среди
них есть такой редкий, как Орден Улыбки.
Сейчас мы приглашаем вас в Михалковград, на встречу с героями
произведений Сергея Владимировича.
Сказка – ложь, да в ней намек:
Добрым молодцам урок.
У. А вот какие уроки мы извлечем из сказок, басен, стихов, написанных
Михалковым, зависит от нашей работы. Будьте внимательны, активны
Инсценирование стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» в
исполнении учащихся 4 «Б» класса.
На «дворе» сидят дети. Двое играют в шашки или шахматы.
Несколько человек за ними наблюдают.
Кто-то катает мяч, кто-то вяло играет в игры]
Ведущий:
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
Боря: А у меня в кармане
гвоздь.
А у вас?
Толя: А у нас сегодня гость.
А у вас?
Ната: А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.
Нина: Вы послушайте,
ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
Ната: Мы решали, мы
гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз. Два. Три. Четыре. Пять.
Нина: Раз – котенок самый
белый.
Ната: Два – котенок самый
смелый.
Нина: Три – котенок самый
умный.
Ната: А, Четыре – самый
шумный. Нина: Пять - похож на Три и
Два –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в
корзинке.
Ната: Хороши у нас котята –
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Нина: Заходите к нам,
ребята,
Посмотреть и посчитать,
Музыкальная пауза
Коля: - А у нас  в квартире
газ.
А у вас?
Вова: - А у нас водопровод.
Вот.
Боря: А мне поставили
сегодня телефон
И сказали: «Аппарат у вас
включен!»
Я могу по телефону с этих
пор
С кем хочу вести из дома
разговор.
Я сажусь, снимаю трубку с
рычажка.
Дожидаясь непрерывного
гудка
И, волнуясь, начинаю
набирать
Номер «восемь – сорок
восемь – двадцать пять».
Телефон мне отвечает:
«Дуу…дуу…дуу…
Я сижу у аппарата - жду…
жду…жду…
Наконец я слышу голос:
[Из-за кулис]
- Вам кого?
Боря: - Попросите дядю
Степу!
[Из-за кулис:]
- Нет его!
Мамы разные нужны.  Мамы
всякие важны!
– Это значит, что все работы нужны и важны. Не важно, кто кем работает,
главное – чтобы работал хорошо.
Сядьте удобно, послушайте стихотворение «Прогулка». В исполнении
учащихся  4 «А» класса
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Но и здесь до нас сидели;
Жгли костер, бумагу
жгли –
Тоже пили, тоже ели,
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно,
мимо...
– Эй, ребята! – крикнул
Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели...
Отдохнули и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра
Две разбитых нами
склянки, Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!
У. Почему ребятам не удалось отдохнуть у реки? Кто виноват в этом? Как
исправить положение?
Эти «любители природы», сокрушались по поводу непорядочности других, а
сами после себя оставили гору мусора.
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью...
Д. Каланча.
У. Говорят: под новый год
Что ни пожелается
Все всегда произойдет,
Все всегда...
Д. Сбывается.
У. В одном переулке стояли дома.
В одном из домов жил упрямый...
Д. Фома.
У. На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!
Почему я встал у стенки?
У меня...
Д. Дрожат коленки.
У. Вы послушайте, ребята, Я хочу
вам рассказать:
Родились у нас котята
Их по
счету...
Д. Ровно пять.
У. Плачет глупая девчонка,
Слезы виснут на носу
Парикмахер под гребенку
Режет рыжую...
Д. Косу.
У. Мы едем, едем, едем В далекие
края,
Хорошие
соседи, счастливые...
Д. Друзья.
Вед.  2: Для каждого из нас встреча со сказкой – это маленькое чудо.
             В сказках Михалкова происходят самые невероятные и
фантастические приключения. Его сказки –  смешные и задорные, вдумчивые
и поучительные.
Вед. 1:  Сказка есть у Михалкова
             Как старик продал корову
              А вернее не продал,
              Он себе ее забрал.
Инсценировка русской народной сказки в обработке С.Михалкова «Как старик корову продавал».в исполнении учащихся 4 «В» класса
Действующие лица: Автор, Старик, Паренек, 1 Покупатель, 2 Покупатель, корова.
Автор:  На рынке корову старик продавал,
               Никто за корову цены не давал.
               Хоть многим была коровенка нужна,
               Но, видно, не нравилась людям она.
1 Покупатель:  Хозяин, продашь нам корову свою?
Старик:  Продам. Я с утра с ней на рынке стою!
1 Покупатель:  Не много ли просишь, старик, за нее?
Старик:  Да где наживаться! Вернуть бы свое!
1 Покупатель:  Уж больно твоя коровенка худа!
Старик:  Болеет, проклятая. Прямо беда!
1 Покупатель:  А много ль корова дает молока?
Старик:  Да мы молока не видали пока…
Старик поет на мотив песни «Во деревне то было в
Ольховке»:
         Продаю я свою коровенку.
         Продаю коровенку Буренку,
         Эх, горюшко, горе ты, горе мое.
         Не хочет никто покупать то ее.
         Еле, еле корова-то ходит,
         Продаю, да никто не подходит
         Эх, горюшко, горе ты, горе мое.
         Не хочет никто покупат- то ее.
Автор:  Весь день на базаре старик продавал,
             Никто за корову цены не давал.
             Один паренек пожалел старика:
Паренек: Папаша, рука у тебя нелегка!
                 Я возле коровы твоей постою,
                 Авось продадим мы скотину твою
Паренек поет на мотив песни  «Ах, Самара, городок»
         Подходи народ честной,
         Рядом просто так не стой,
         Подходи, да не зевай,
         А корову покупай!
         Эх, Буренка хороша,
         Молока сто два ковша,
         Кто богат – поторопись,
         А без денег не толпись!
Автор:  Идет покупатель с тугим кошельком,
              И вот уж торгуется он с пареньком:
2 Покупатель:  Корову продашь?
Паренек:  Покупай, коль богат. Корова, гляди, не корова, а клад!
2 Покупатель:  Да так ли! Уж выглядит больно худой!
Паренек:  Не очень жирна, но хороший удой.
2 Покупатель:  А много ль корова дает молока?
Паренек:  Не выдоишь за день – устанет рука!
Автор:  Старик посмотрел на корову свою:
Старик:  Зачем я, Буренка, тебя продаю?
                 Корову свою не продам никому –
                 Такая скотина нужна самому!
Сейчас вы увидите кукольный спектакль по басне Михалкова
«Заяц-
симулянт» в исполнении учащихся 4  «А» класса
ЗАЯЦСИМУЛЯНТ
     Наступил както Медведь Зайцу на любимую мозоль.
      Ой, ой!  завопил Заяц.  Спасите! Умираю!
     Испугался добряк Медведь. Жалко ему стало Зайца.
      Извини,  пожалуйста!  Я  ведь не  нарочно!  Я  нечаянно тебе на  ногу
наступил.
      Что мне от твоих извинений!..  застонал Заяц.  Остался я теперь без
ноги! Как я теперь прыгать буду!..
     Взял Медведь Зайца и  отнес к  себе в  берлогу.  Положил на свою койку.
Стал Зайцу лапку перевязывать.
      Ой,  ой!   громче прежнего завопил Заяц, хотя ему на самом деле было
совсем не так больно.  Ой, ой! Я сейчас умру!..
     Стал Медведь Зайца лечить,  поить и  кормить.  Утром проснется,  первым
делом интересуется:
      Ну, как лапка, Косой? Заживает?
      Еще как болит!   отвечает Заяц.  Вчера вроде лучше стало, а сегодня
так ломит, что и вовсе встать не могу.
     А  когда Медведь уходил в  лес,  Заяц срывал повязку с ноги,  скакал по
берлоге и распевал во все горло:
                        Мишка кормит, Мишка поит
                        Ловко я провел его!
                        А меня не беспокоит
                        Ровным счетом ничего!
     Обленился Заяц, ничего не делая. Стал капризничать, на Медведя ворчать:
      Почему ты меня одной морковкой кормишь? Вчера морковка, сегодня опять
морковка! Искалечил, а теперь голодом моришь? Хочу сладких груш с медом!
     Пошел Медведь мед и груши искать. По дороге встретил Лису.
      Куда ты, Миша, такой озабоченный?
      Мед и груши искать!  ответил Медведь и рассказал все Лисе.
      Не за тем идешь!  сказала Лиса.  Тебе за врачом идти надо!
      А где его найдешь?  спросил Медведь.
      А зачем искать?    ответила Лиса.  Разве ты не знаешь, что я второй
месяц при  больнице работаю?  Проводи меня к  Зайцу,  я  его быстро на  ноги
поставлю.
     Привел Медведь Лису в свою берлогу. Увидел Заяц Лису  задрожал. А Лиса
посмотрела на Зайца и говорит:
      Плохи его дела,  Миша!  Видишь, какой у него озноб? Заберука я его к
себе в больницу. У меня Волк по ножным болезням большой специалист. Мы с ним
вместе Зайца лечить будем.
     Только и видели Зайца в берлоге.
      Вот он и здоров!  сказала Лиса.
      Век живи   век учись!    ответил добряк Медведь и завалился на свою койку, потому что все время, пока у него жил Заяц, сам он спал на полу.
Какие недостатки высмеиваются в поведении людей?
Толя: Кто не знает дядю
Степу?
Дядя Степа всем знаком!
Ната: Знают все, что дядя
Степа
Был когдато моряком.
Нина: Он с кокардой на
фуражке,
Он в шинели под ремнем,
Герб Страны блестит на пряжке
–
Отразилось солнце в нем.
Коля: Дядю Степу уважают
Все, от взрослых до ребят.
Встретят – взглядом
провожают
И с улыбкой говорят:
Даа! Людей такого роста
Встретить запросто не просто!
Даа! такому молодцу
Форма новая к лицу!
Если встанет на посту,
Все увидят за версту!
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью «каланча»,
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.
И в Америке,
И в Европе,
И в НьюЙорке,
И в Конотопе
Твердо знают люди одно –
Если шлешь письмо
Дяде Степе –
К Михалкову придет оно.
 «Почему»  спросите вы. Да потому что именно Сергей Владимирович
Михалков придумал этот стихотворный рассказ о Дяде Степе.
А как выглядит: красивый человек, высокого роста, спину держит
прямо, как балетный танцовщик. Он очень похож на своего героя
Дядю Степу, добродушного, сильного, заботливого.
Вед. 1: Предлагаем вам принять участие в викторине по произведения С.Михалкова.
Вопросы викторины:
Или вовсе нервов нет
Я вхожу одним из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
                        («Прививка»)
Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека, И, впиваясь как игла,
Кроме плюшек и пирожных
На хвосте жужжит пчела
Ничего не хочет есть.
                                («Щенок»)
                            («Про мимозу»)
Говорят ему в кино,
Мишка кормит, Мишка поит –
Вы товарищ, сядьте на пол.
Вам, товарищ, все равно.
Ловко я провел его!
А меня не беспокоит
                          («Дядя Степа»)
Ровным счетом ничего!
Мы живем в одной квартире,
                    (басня «Заяц – симулянт»)
Все соседи знают нас.
Трусы и рубашка лежат на песке,
Только мне звонить – четыре,
Упрямец плывет по опасной реке.
А ему – двенадцать раз.
                                     («Фома»)
                    («Мы с приятелем»)
Вот у Коли, например,
Это просто мальчик Витя.
Мамин Витя, папин Витя.
Из квартиры номер 6.
Это он лежит в кровати
С одеялами на вате,
Мама милиционер.
А Толи и у Веры
Обе мамы инженеры.
                      («А что у вас») Впервые стихи про Дядю Степу были напечатаны в журнале «Пионер». А
было это так. В 1935 году в редакцию журнала пришел худощавый молодой
человек, волнуясь сказал: «Я принес стихи?».Редактор  начал читать о том,
как
                                             В доме восемь
                                             Дробь один
                                             Жил высокий гражданин
                                             По фамилии Степанов
                                             И по имени Степан.
Редактор, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, и так как перед ним
стоял  достаточно высокий гражданин, то редактор решил, что он написал
стихи про себя самого и спросил: «Ваша фамилия Степанов?» Но автор
ответил «Михалков, Сережа» Дочитав стихотворение, редактор сказал:
«Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь художник не успеет
сделать иллюстрации» и тут же добавил: « Не нужен художник. Нам нужен
фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем  Вас. Вы
вылитый дядя Степа» и потом многие думали, что дядя Степа и Михалков это
одно и тоже лицо.
Просмотр мультфильма «Дядя Стёпа»
1. За какую команду выступал дядя Степа на конькобежных
соревнованиях? / Динамо
2. 3. «Что случилось?
Что за крик?
 Это тонет ученик!» …
Дядя Степа в этот раз
Утопающего спас».
Имя (2) и фамилия(3) утопающего. /Вася Бородин
4. «Знают все, что дядя Степа
Был когдато…» Кем? / Моряком
5. Воинское звание дяди Степы, когда он служил на флоте? /
Старшина
6. В качестве кого выступал Егор на соревнованиях? /
Штангист
7. «Нам ребята рассказали,
Что Степана с этих пор
Малыши в Москве прозвали:
Не «Маяк», а …»? / Светофор
8. «Но зато на стадион Проходил бесплатно он». Почему? / Чемпион
9. «Дайте мне такую маску,
Чтоб никто не узнавал!». Куда пришел дядя Степа? /
Карнавал
Вед.  2: Дорогие ребята! Такие замечательные
стихотворения вы услышали
              в исполнении наших юных артистов.
Вед. 1:  Михалков – писатель славный,
              Много сказок написал
              Их читает и бывалый
              И конечно, тот, кто мал.
Вед. 1: С тех пор прошло много лет. Его стихи, пьесы басни
переведены на многие языки мира. Они написаны как для
детей, так и для взрослых.
            Но когда Михалкова спросили: «Каким званием он
гордится?», он ответил: «Званием детского писателя».

 Вот и подошло время прощаться. На празднике,
посвященном творчеству Михалкова, мы познакомились лишь
с маленькой частичкой его творчества. Если захотите
познакомиться подробнее с его произведениями, то возьмите
еще раз в руки книги Михалкова и повстречайтесь с
любимыми героями.

Стр.34; стр. 6465 №3/03 Начальная школа.
     Использованная литература:
1.        Начальная школа №3/03
2.        Михалков. Стихи и сказки.
3.        Михалков. Любимые стихи.
4.        Галанов. Сергей Михалков.
5.        Михалков. Любимые страницы.

file_name: Встреча с героями литературных произведений С.В.Михалкова-2.docx

intro: Данное внеклассное мероприятие посвящено героям литературных произведений С.В. Михалкова. Материал содержит разнообразные виды работы: стихи Михалкова,  викторины по его произведениям, песни, написанные автором, инсценировки его стихотворений. Много интересной и поучительной информации о его детстве, жизни и творчестве писателя. Прилагается красочная презентация.

title: Внеклассное мероприятие по произведениям С.В.Михалкова (4класс)презентация