extracted_text:
ТЕМА  «Числа 110»               ТЕСТ 3
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Числа 110»               ТЕСТ 3
Фамилия, имя_______________________________
 А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
3+ =9□
 А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
3+ =9□
1)  4                2)  5                     3) 6
1)  4                2)  5                     3) 6
Б. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
7 =3□
Б. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
7 =3□
1)   5               2)  4                      3) 3
1)   5               2)  4                      3) 3
В. Какое число является правильным ответом к
данному примеру: 3+3?
В. Какое число является правильным ответом к
данному примеру: 3+3?
1)  6                2) 5                       3)  7
1)  6                2) 5                       3)  7
Г. В каком примере допущена ошибка?
Г. В каком примере допущена ошибка?
1)  94=5       2) 5+2=7               3) 53=1
1)  94=5       2) 5+2=7               3) 53=1
Д. В каком примере ответом является число 8?
Д. В каком примере ответом является число 8?
1) 92           2)  2+6                  3) 101
1) 92           2)  2+6                  3) 101
Е. Какое утверждение является верным ?
Е. Какое утверждение является верным ?
1) 8 без 2 будет 6    2) 2 да 3 будет 4
1) 8 без 2 будет 6    2) 2 да 3 будет 4
3) 9 без 4 будет 4
3) 9 без 4 будет 4
ТЕМА  «Числа 110»               ТЕСТ 3
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Числа 110»               ТЕСТ 3
Фамилия, имя_______________________________
 А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
3+ =9□
 А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
3+ =9□
1)  4                2)  5                     3) 6
1)  4                2)  5                     3) 6
Б. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
7 =3□
Б. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
7 =3□
1)   5               2)  4                      3) 3
1)   5               2)  4                      3) 3
В. Какое число является правильным ответом к
данному примеру: 3+3?
В. Какое число является правильным ответом к
данному примеру: 3+3?
1)  6                2) 5                       3)  7
1)  6                2) 5                       3)  7
Г. В каком примере допущена ошибка?
Г. В каком примере допущена ошибка?
1)  94=5       2) 5+2=7               3) 53=1
1)  94=5       2) 5+2=7               3) 53=1
Д. В каком примере ответом является число 8?
Д. В каком примере ответом является число 8?
1) 92           2)  2+6                  3) 101
1) 92           2)  2+6                  3) 101
Е. Какое утверждение является верным ?
Е. Какое утверждение является верным ? 1) 8 без 2 будет 6              2) 2 да 3 будет 4
3) 9 без 4 будет 4
1) 8 без 2 будет 6              2) 2 да 3 будет 4
3) 9 без 4 будет 4
ТЕМА  «Название чисел при + и »            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Название чисел при + и »            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
 А. Как называется подчёркнутое число в примере?
5+4=9
 А. Как называется подчёркнутое число в примере?
5+4=9
1)  уменьшаемое    2) второе слагаемое    3) сумма
1)  уменьшаемое    2) второе слагаемое    3) сумма
Б. Как называется подчёркнутое число в примере?
93=6
Б. Как называется подчёркнутое число в примере?
93=6
1) разность     2) вычитаемое    3) первое слагаемое
1) разность     2) вычитаемое    3) первое слагаемое
В. Как называется самое большое число при
сложении?
В. Как называется самое большое число при
сложении?
1) первое слагаемое  2) второе слагаемое 3)  сумма
1) первое слагаемое  2) второе слагаемое 3)  сумма
Г. Как называется самое большое число при
вычитании?
Г. Как называется самое большое число при
вычитании?
1) уменьшаемое     2) вычитаемое     3) разность
1) уменьшаемое     2) вычитаемое     3) разность
Д. Какой из данных примеров является суммой
чисел?
1) 73                   2)  1+8                      3) 44
Д. Какой из данных примеров является суммой
чисел?
1) 73                   2)  1+8                      3) 44
Е. Какой из данных примеров не является
разностью чисел?                                                       1)
62                    2) 101                      3) 5+5
Е. Какой из данных примеров не является
разностью чисел?                                                       1)
62                    2) 101                      3) 5+5
ТЕМА  «Название чисел при + и »            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Название чисел при + и »            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
 А. Как называется подчёркнутое число в примере?
5+4=9
 А. Как называется подчёркнутое число в примере?
5+4=9
1)  уменьшаемое    2) второе слагаемое    3) сумма
1)  уменьшаемое    2) второе слагаемое    3) сумма
Б. Как называется подчёркнутое число в примере?
93=6
1) разность     2) вычитаемое    3) первое слагаемое
Б. Как называется подчёркнутое число в примере?
93=6
1) разность     2) вычитаемое    3) первое слагаемое
В. Как называется самое большое число при
сложении?
В. Как называется самое большое число при
сложении?
1) первое слагаемое  2) второе слагаемое 3)  сумма
1) первое слагаемое  2) второе слагаемое 3)  сумма
Г. Как называется самое большое число при
вычитании?
Г. Как называется самое большое число при
вычитании?
1) уменьшаемое     2) вычитаемое     3) разность
1) уменьшаемое     2) вычитаемое     3) разность
Д. Какой из данных примеров является суммой
чисел?
Д. Какой из данных примеров является суммой
чисел? 1) 73                   2)  1+8                      3) 44
1) 73                   2)  1+8                      3) 44
Е. Какой из данных примеров не является
разностью чисел?                                                       1)
62                    2) 101                      3) 5+5
Е. Какой из данных примеров не является
разностью чисел?                                                       1)
62                    2) 101                      3) 5+5
ТЕМА  « + и – в пределах 10»            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  « + и – в пределах 10»            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
 А. Первое слагаемое 8,  второе слагаемое 2. Чему
равна сумма ?
 А. Первое слагаемое 8,  второе слагаемое 2. Чему
равна сумма ?
1)  5                  2) 6                     3) 10
1)  5                  2) 6                     3) 10
Б. Уменьшаемое  7, вычитаемое 3. Чему равна
разность?
Б. Уменьшаемое  7, вычитаемое 3. Чему равна
разность?
1) 10                  2)  4                   3)  3
1) 10                  2)  4                   3)  3
В. Уменьшаемое 9, разность 1. Чему равно
вычитаемое?
В. Уменьшаемое 9, разность 1. Чему равно
вычитаемое?
1)  8                  2) 7                     3)  10
1)  8                  2) 7                     3)  10
Г. Первое слагаемое 2, сумма 6. Чему равно второе
слагаемое?
Г. Первое слагаемое 2, сумма 6. Чему равно второе
слагаемое?
1) 5                   2) 4                     3)  8
1) 5                   2) 4                     3)  8
Д. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 6?
1) 2 и 4             2) 3 и 3               3) 1 и 5
Д. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 6?
1) 2 и 4             2) 3 и 3               3) 1 и 5
Е. Чему равна разность любого  числа и 0?
1) первому числу         2) 0              3) 1
Е. Чему равна разность любого  числа и 0?
1) первому числу         2) 0              3) 1
ТЕМА  « + и – в пределах 10»            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  « + и – в пределах 10»            ТЕСТ 4
Фамилия, имя_______________________________
 А. Первое слагаемое 8,  второе слагаемое 2. Чему
равна сумма ?
 А. Первое слагаемое 8,  второе слагаемое 2. Чему
равна сумма ?
1)  5                  2) 6                     3) 10
1)  5                  2) 6                     3) 10
Б. Уменьшаемое  7, вычитаемое 3. Чему равна
разность?
Б. Уменьшаемое  7, вычитаемое 3. Чему равна
разность?
1) 10                  2)  4                   3)  3
1) 10                  2)  4                   3)  3
В. Уменьшаемое 9, разность 1. Чему равно
вычитаемое?
В. Уменьшаемое 9, разность 1. Чему равно
вычитаемое?
1)  8                  2) 7                     3)  10
1)  8                  2) 7                     3)  10
Г. Первое слагаемое 2, сумма 6. Чему равно второе
слагаемое?
Г. Первое слагаемое 2, сумма 6. Чему равно второе
слагаемое?
1) 5                   2) 4                     3)  8
1) 5                   2) 4                     3)  8 Д. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 6?
1) 2 и 4             2) 3 и 3               3) 1 и 5
Д. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 6?
1) 2 и 4             2) 3 и 3               3) 1 и 5
Е. Чему равна разность любого  числа и 0?
1) первому числу         2) 0              3) 1
Е. Чему равна разность любого  числа и 0?
1) первому числу         2) 0              3) 1
ТЕМА  « Числа 1120»            ТЕСТ 7
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  « Числа 1120»            ТЕСТ 7
Фамилия, имя_______________________________
 А. В каком порядке расположены числа 12, 14, 16,
20?
1)  в порядке возрастания
2)  в порядке убывания
3) без всякого порядка
 А. В каком порядке расположены числа 12, 14, 16,
20?                                                                               1)
в порядке возрастания                                            2)
в порядке убывания                                              3)
без всякого порядка
Б. Какое число следует за числом 14?
Б. Какое число следует за числом 14?
1) 12                   2)  13                  3)  15
1) 12                   2)  13                  3)  15
В. Какое число стоит перед  числом 19?
1)  17                  2) 18                    3)  20
В. Какое число стоит перед  числом 19?
1)  17                  2) 18                    3)  20
Г. Какие числа являются соседями числа 16?        1)
14 и 15                                                                     2)
15 и 16
3) 15 и 17
Г. Какие числа являются соседями числа 16?        1)
14 и 15                                                                     2)
15 и 16
3) 15 и 17
Д. Какой знак нужно поставить между числами
11 и 12?
1)  =                     2)  >                   3) <
Д. Какой знак нужно поставить между числами
11 и 12?
1)  =                     2)  >                   3) <
Е. Какое число пропущено в числовом ряду 8, 11,
14, …, 20?
1) 15                     2) 17             3) 19
Е. Какое число пропущено в числовом ряду 8, 11,
14, …, 20?                                                                   1)
15                     2) 17             3) 19
ТЕМА  « Числа 1120»            ТЕСТ 7
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  « Числа 1120»            ТЕСТ 7
Фамилия, имя_______________________________
 А. В каком порядке расположены числа 12, 14, 16,
20?
1)  в порядке возрастания
2)  в порядке убывания
3) без всякого порядка
 А. В каком порядке расположены числа 12, 14, 16,
20?                                                                               1)
в порядке возрастания                                            2)
в порядке убывания                                              3)
без всякого порядка
Б. Какое число следует за числом 14?
Б. Какое число следует за числом 14?
1) 12                   2)  13                  3)  15
1) 12                   2)  13                  3)  15
В. Какое число стоит перед  числом 19?
В. Какое число стоит перед  числом 19?
1)  17                  2) 18                    3)  20
1)  17                  2) 18                    3)  20
Г. Какие числа являются соседями числа 16?        1)
Г. Какие числа являются соседями числа 16?        1) 14 и 15                                                                     2)
15 и 16
3) 15 и 17
14 и 15                                                                     2)
15 и 16
3) 15 и 17
Д. Какой знак нужно поставить между числами
11 и 12?
1)  =                     2)  >                   3) <
Д. Какой знак нужно поставить между числами
11 и 12?
1)  =                     2)  >                   3) <
Е. Какое число пропущено в числовом ряду 8, 11,
14, …, 20?
1) 15                     2) 17             3) 19
Е. Какое число пропущено в числовом ряду 8, 11,
14, …, 20?                                                                   1)
15                     2) 17             3) 19
ТЕМА  «Состав чисел 1120»               ТЕСТ 8
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Состав чисел 1120»               ТЕСТ 8
Фамилия, имя_______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
□
 – это 7 и 7
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
□
 – это 7 и 7
1)  13               2)  14                     3) 15
1)  13               2)  14                     3) 15
Б. Какая пара не является составом числа 13?
Б. Какая пара не является составом числа 13?
1)  7 и 6             2) 8 и 4                  3) 5 и 8
1)  7 и 6             2) 8 и 4                  3) 5 и 8
В. Каком примере допущена ошибка?
В. Каком примере допущена ошибка?
1)  18=9+8         2) 16=7+9         3)  11=3+8
1)  18=9+8         2) 16=7+9         3)  11=3+8
Г. Какое число нужно вставить в «окошечко»?     12
– это
 и 7
□
Г. Какое число нужно вставить в «окошечко»?     12
– это
 и 7
□
1)  6                     2) 4                 3) 5
1)  6                     2) 4                 3) 5
Д. Какая пара  является составом числа 17?
Д. Какая пара  является составом числа 17?
1) 9 и 7         2)  9 и 8                 3) 9 и 9
1) 9 и 7         2)  9 и 8                 3) 9 и 9
Е. Какое утверждение является верным ?
Е. Какое утверждение является верным ?
1)  11 – это 4 и 6
2) 14 – это 8 и 6
3)  12 – это 8 и 3
1)  11 – это 4 и 6
2) 14 – это 8 и 6
3)  12 – это 8 и 3
ТЕМА  «Состав чисел 1120»               ТЕСТ 8
Фамилия, имя_______________________________
ТЕМА  «Состав чисел 1120»               ТЕСТ 8
Фамилия, имя_______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
□
 – это 7 и 7
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
□
 – это 7 и 7
1)  13               2)  14                     3) 15
1)  13               2)  14                     3) 15
Б. Какая пара не является составом числа 13?
Б. Какая пара не является составом числа 13?
1)  7 и 6             2) 8 и 4                  3) 5 и 8
1)  7 и 6             2) 8 и 4                  3) 5 и 8
В. Каком примере допущена ошибка?
В. Каком примере допущена ошибка?
1)  18=9+8         2) 16=7+9         3)  11=3+8
1)  18=9+8         2) 16=7+9         3)  11=3+8 Г. Какое число нужно вставить в «окошечко»?     12
– это
 и 7
□
Г. Какое число нужно вставить в «окошечко»?     12
– это
 и 7
□
1)  6                     2) 4                 3) 5
1)  6                     2) 4                 3) 5
Д. Какая пара  является составом числа 17?
Д. Какая пара  является составом числа 17?
1) 9 и 7         2)  9 и 8                 3) 9 и 9
1) 9 и 7         2)  9 и 8                 3) 9 и 9
Е. Какое утверждение является верным ?
Е. Какое утверждение является верным ?
1)  11 – это 4 и 6
2) 14 – это 8 и 6
3)  12 – это 8 и 3
1)  11 – это 4 и 6
2) 14 – это 8 и 6
3)  12 – это 8 и 3
ТЕМА «+ и – в пределах20 без перехода ч/з десяток»   Т9
Фамилия, имя_______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
15=10+
1)  1              2)  5                     3) 10
□
ТЕМА «+ и – в пределах20 без перехода ч/з десяток»   Т9
Фамилия, имя_______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
15=10+
1)  1              2)  5                     3) 10
□
Б.  Какое число получится, если из него вычесть 1?
Б.  Какое число получится, если из него вычесть 1?
1)  это же самое число
2) предыдущее число
3) следующее число
1)  это же самое число
2) предыдущее число
3) следующее число
В. Какое число является правильным ответом к
примеру:   14+1
1) 13              2) 14               3)  15
В. Какое число является правильным ответом к
примеру:   14+1                                                          1)
13              2) 14               3)  15
Г. Каком примере допущена ошибка?
Г. Каком примере допущена ошибка?
1)  10+3=13       2) 144=9              3) 1610=6
1)  10+3=13       2) 144=9              3) 1610=6
Д.  В каком примере ответом является  число 10?
Д.  В каком примере ответом является  число 10?
1) 1810=           2)  2010=               3) 1910=
1) 1810=           2)  2010=               3) 1910=
Е. Какое утверждение является верным?
Е. Какое утверждение является верным?
1)  10 да 7 будет 18
2) если из 13 вычесть 1, будет 14
3) если к 10 прибавить то же самое число, будет 20
1)  10 да 7 будет 18
2) если из 13 вычесть 1, будет 14
3) если к 10 прибавить то же самое число, будет 20
ТЕМА «+ и – в пределах20 без перехода ч/з десяток»   Т9
Фамилия, имя______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
15=10+
1)  1              2)  5                     3) 10
□
ТЕМА «+ и – в пределах20 без перехода ч/з десяток»   Т9
Фамилия, имя______________________________
А. Какое число нужно вставить в «окошечко»?
15=10+
1)  1              2)  5                     3) 10
□
Б.  Какое число получится, если из него вычесть 1?
Б.  Какое число получится, если из него вычесть 1?
1)  это же самое число
2) предыдущее число
3) следующее число
1)  это же самое число
2) предыдущее число В. Какое число является правильным ответом к
примеру:   14+1
1) 13              2) 14               3)  15
Г. Каком примере допущена ошибка?
3) следующее число
В. Какое число является правильным ответом к
примеру:   14+1                                                          1)
13              2) 14               3)  15
1)  10+3=13       2) 144=9              3) 1610=6
Г. Каком примере допущена ошибка?
Д.  В каком примере ответом является  число 10?
1)  10+3=13       2) 144=9              3) 1610=6
1) 1810=           2)  2010=               3) 1910=
Д.  В каком примере ответом является  число 10?
Е. Какое утверждение является верным?
1) 1810=           2)  2010=               3) 1910=
1)  10 да 7 будет 18
2) если из 13 вычесть 1, будет 14
3) если к 10 прибавить то же самое число, будет 20
Е. Какое утверждение является верным?
1)  10 да 7 будет 18
2) если из 13 вычесть 1, будет 14
3) если к 10 прибавить то же самое число, будет 20

file_name: ТЕСТ МАТЕМАТИКА 1 кл.doc

intro: Тесты по математике для 1 класса по УМК "Школа России" под редакцией М.М. Моро. Тесты представлены по всем ключевым вопросам курса "Математика 1". Тесты в виде индивидуальных карточек, готовые к применению. Можно использовать также и к другим УМК. Карточки компактные и содержательные.Тесты по математике для 1 класса по УМК "Школа России" под редакцией М.М. Моро. Тесты представлены по всем ключевым вопросам курса "Математика 1". Тесты в виде индивидуальных карточек, готовые к применению. Можно использовать также и к другим УМК. Карточки компактные и содержательные.

title: тесты по математике


extracted_text:
Классный час.
«Спасём живую планету»
Цель: Формирование ответственного отношения к природе родного края, создание условий для
сохранения чистоты в доме и окружающей среды.
Задачи:
1. Познакомить с решением проблемы утилизации бытовых отходов.
2. Способствовать формированию знаний воспитанников по экологии.
3. Способствовать воспитанию любви к родной природе и окружающей среде.
Ход урока.
Слайд 2.
Учитель.  Я хочу привести слова из произведения «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери:
«Тут есть такое твердое правило,  сказал позднее Маленький Принц,  Встал поутру, умылся, привел
себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету»
    Как вы понимаете эти слова?
    О чем хотел сказать Маленький принц?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель. Одно из острейших проблем в нашей стране является утилизация мусора. Города растут,
количество   отходов   увеличивается,   с   каждым   годом   ухудшается   экологическая   обстановка,   а
отношение к мусорной проблеме практически не меняется.
   Проблему можно сформулировать так: «Куда бы его девать, чтобы его не было (мусора), и ничего
не стоило?»
  При таком подходе к столь сложной проблеме, мусору еще долго уготована учесть – свалка.
   А как вы считаете, так ли это?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель.   Опасны ли свалки?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель.   Сегодня городские свалки занимают десятки  и сотни гектаров, дымят, загрязняют
воздух, землю, воду. На свалках образуется целый букет сильнейших ядов и токсинов.
     Свалка   –   это   самый   дешевый   метод   утилизации.   И   таким   образом,   погоня   за   дешевизной
оборачивается   возникновением   вблизи   городов   мощных   термотехнических   мин   замедленного
действия.
      Как вы думаете, как иначе можно решить эту проблему?
Ученики.  Ответы детей. Учитель.   На западе давно поняли, что по «дешёвке» мусорную проблему не решить. Там выделяют
большие   средства   и   на   государственном   уровне   интенсивно   ведутся   научноисследовательские
работы   по   созданию   экологически   чистых   технологий   переработки   промышленной   и   бытового
мусора.
 Выделяется   несколько   причин   увеличения   количества   мусора.   Попробуйте   сами   их

сформулировать.  Когда вы покупаете товар в магазине.
Ученики.  Ответы детей.
1. Рост производства товара одноразового использования.
2. Увеличение количества упаковки.
3. Повышения уровня жизни, позволяющие пригодные к использованию вещи заменить  новыми.
Учитель.      Большая   часть     мусора   не   разлагается   в   естественных   условиях   или   имеет   очень
длительный срок разложения.
    Можно ли дать мусору вторую жизнь?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель. Действительно. Многие ненужные вещи имеют вторую жизнь и их можно использовать во
благо.
      А как можно использовать одежду,   пригодную для ношения, игрушки, книги, пластиковые
бутылки?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель.
1. Одежду, пригодную для ношения, можно отдать нуждающим. На западе модная тенденция, из
старой одежды делать интерьер, т.е. она является поделочным материалом.
2. Игрушки, книги, одежду можно отдать в детские дома, интернаты, садики, библиотеки.
3. Самый ходовой товар в быту – это пластиковая упаковка. Из неё можно сделать различные
поделки. (спасательный круг, мостик, кормушки, подарки)
     Действительно,     из   пластмассовой   упаковки,   можно   сделать   много   полезных   вещей,   которые
принесут не только пользу, но и сэкономят бюджет, сохранят природу.
    В   каждом   доме   скапливается   много   газет.   Какие   меры   вы   примите   по   утилизации   этого

материала?
Ученики.  Ответы детей.
Учитель.
    Газеты можно сдать в макулатуру.
    Изготовить прекрасные поделки. Например: плести корзинки, вазы, в качестве подарка.  Если сдать в макулатуру ненужные газеты и  журналы, что можно получить взамен?
Ученики.  Можно получить бумагу.
Учитель.
    Можно получить не только бумагу, но при этом сохранить лес, воду, энергию (которая идет на
производства бумаги)
  А как поступить со старым железом?
Ученики.  Сдать в приемный пункт.
Обобщение:  Всему можно найти применение. Многие вещи можно модернизировать, улучшить и
вернуть в строй, подарив им тем самым вторую жизнь.
   Вывод: исходя из выше сказанного нами, мы видим, что самый приемлемый способ
утилизации – это вторичное использование, которое помогает не только уменьшить количество
мусора, но и сберечь ресурсы.

file_name: Классный час Спасём живую планету.doc

окружающий мир

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий классного часа «Спасём живую планету». (начальные классы)


extracted_text:
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
МКУ «Управление образования ГО «Город Лесной»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №76 имени Д.Е.Васильева»

«Мир профессий, связанных с использованием английского
языка. Английский язык в современном мире»
Исследовательский проект
Секция: «Лингвистика»

Исполнитель: Глухова Вероника,
ученица 9 «А» класса
Руководитель:
Валиева Резеда Нигматовна,
учитель английского языка,
высшей кв. категории

                                                        Лесной 2016г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………стр.3
Глава I. Теоретические аспекты исследовательской работы
1.1.
 Значение английского языка в современном мире………………....стр.5
Глава II. Профессии, связанные с английским языком
2.1. Многообразие профессий……………………………………………стр.8
2.2.  Эффективность применения английского языка и его роль в современном
мире………………………………………………………………………..стр.17
Глава III Практическая часть…………………………………………….стр.19
Заключение………………………………………………………………..стр.21
Литература………………………………………………………………...стр.22
Приложения……………………………………………………………….стр.23
2 Введение
                            С   введением   единого   государственного   экзамена   все   больше
выпускников стали выбирать профессию, исходя из тех предметов, по которым
они хорошо успевают в школе и имеют шансы получить максимальные баллы. В
связи   с   этим   появляется   все   больше   вопросов   о   том,   какие   предметы
необходимо сдать для поступления на ту или иную специальность, а также как
определиться с направлением.
               В современном мире все больше возрастает роль иностранных языков.
Перестройка средней школы, значительное увеличение международных связей
создают   определенные   предпосылки   для   улучшения   обучения   иностранным
языкам.   Знание   иностранного   языка   –   свидетельство   уровня   культуры   и
образования. Исключительно важным в процессе обучения иностранному языку
является вопрос мотивации, вопрос какие привилегии дает знание иностранного
языка. Едете ли Вы в загранкомандировку или на отдых за рубеж, идете ли в
магазин   за   упаковкой   какогонибудь   импортного   средства      вы   будете   себя
чувствовать увереннее, если знаете хотя бы несколько иноязычных слов. Ну, а
если   вы   решили   устроиться   на   престижную   и   высокооплачиваемую   работу
знание   языка   вам   просто   жизненно   необходимо.  Современное   общество
предъявляет   высокие   требования   к   студентам   среднего   профессионального
образования в овладении иностранными языками. Владение иностранным языком
необходимо,   чтобы   быть   конкурентоспособной   личностью   на   рынке   труда.
Раньше   знание   английского   языка   определяло   лишь   уровень   образованности
личности, а сегодня назрела необходимость знать его в качестве языка новой
технологии   и   коммерции.   Инженеры,   конструкторы,   рабочие,   которым
3 необходимо пользоваться инструкциями на английском языке, врачи и педагоги,
которые   нуждаются   в   литературе,   изданной   на   английском   языке   в
англоязычных странах – вот небольшой перечень специалистов, которым нужен
английский язык. Обязательным условием для поступления в военное училище
стало в наши дни знание иностранных языков. Язык стал не просто предметом
желания, а предметом необходимости и требования жизни
       Профессии, связанные с иностранными языками, разнообразны и интересны.
Для   одной   работы   могут   пригодиться   знания   одного   языка,   а   для   другой
необходимо изучить не менее двух и даже больше. Кроме того, вы не обязаны
быть только переводчиком или учителем
      Из всего сказанного вытекает цель нашего исследования:
     Ознакомление с разнообразием мира профессий, связанных с использованием
английского языка и обоснование той роли, которую играет иностранный язык в
современном мире.

         Задачи:
 Изучить литературу по данной теме;
 Разработать проблему применения иностранных языков в мире;
 Выявить новые профессии, названия которых произошли от английского
языка;
 Разобраться   в   профессиях,   требующих   знание   иностранных   языков,
определить их требования и трудности;
 Определить   какие   профессии   более   распространены,   по   мнению
одноклассников и интернетпользователей;
 Выяснить роль английского языка в жизни взрослых путем опроса;
 Создать   словарь   профессий,   требующих   знание   английского   языка   в
помощь учащимся и учителям;
4  Обобщить результаты исследования;
Предмет   исследования:  Мир   профессий,   связанных   с   использованием
английского языка и роль английского языка в современном мире.
    Гипотеза: Необходимость изучать английский язык.

     Методы:
 Теоретические методы исследования: анализ и обобщение литературных
источников по теме исследования;
 Эмпирические   методы   исследования:
  индивидуальная   работа,
анкетирование;
Практическая значимость
        По данной теме мы в основном опирались на литературу:
1.Попова   С.С.
  «Роль   английского   языка   в   современном   мире».
www.rospedclub.ru
2.Soars J. and L., Sayer M. New Fleadway. – Oxford University Press, 2000.
3.Сайт в интернете www.edunews.ru
5 Глава 1. Теоретические аспекты исследовательской работы
1.1. Значение английского языка в современном мире.
В мире существует множество стран, а языков, на которых говорят их
жители, еще больше. И в данном случае речь идет не о сотнедругой, а о
нескольких тысячах. Как же населению Земли понять друг друга? А вот этой
цели служат международные языки, которые и позволяют всем нам общаться
друг с другом, независимо от национальности и места проживания. Одним из
них и является английский язык. Более того, английский является языком
межнационального общения для всего человечества.
Значение английского языка в современном мире трудно переоценить. Ведь
нельзя же не считаться с выбором более 1 миллиарда человек, которые его
используют. И если для половины из них он является родным, то около 600
миллионов выбрали именно его в качестве иностранного. Безусловно, диапазон
распространения английского языка в современном мире настолько велик, что
этот язык не может быть идентичным в различных областях. Несмотря на
разнообразные его варианты и наличие специфических особенностей для каждой
национальности, английский язык остается самым популярным на нашем земном
шаре. Какую же роль в нашей жизни сейчас играет английский язык?
В целом, политическая, экономическая, научная, спортивная жизнь всего
мира «протекает» на английском языке. Английский определен официальным и
рабочим языком Организации Объединенных Наций. Всевозможные саммиты и
6 встречи глав государств, подписание законов и указов, переговоры и дебаты –
все это проводится на английском языке. Международная торговля, работа
банковской системы, деятельность транспортной системы на суше, на море и в
воздухе осуществляется на английском языке. Этот язык является живым
инструментом общения для академиков, докторов наук, ученых всего мира.
Ведь международные конференции, изучение мирового опыта и обмен
информацией научных умов происходит лишь с использованием английского
языка. Да что там говорить – олимпийские игры и всевозможные соревнования
между странами выбрали официальным языком именно английский.
Значение английского языка в современном мире настолько велико, что его
знание не является привилегией и роскошью. Когдато и компьютеры, так же как
мобильные телефоны, могли себе позволить лишь люди определенного
социального слоя. Сейчас такие вещи являются предметами первой
необходимости. То же можно сказать и об английском. Его учат все и
повсеместно: в школах, университетах, на курсах. А в наш век цифровых
технологий любой желающий может выучить английский по Скайпу, не выходя
из дома. Подразумевается, что любой образованный человек просто обязан
владеть английским языком, так как именно он является его ключом к
дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию. Поэтому сейчас
существует так много организаций, предлагающих научить вас английскому.
Однако не стоит думать, что сделать это так легко. Обучение любому языку
является долгим процессом, который требует определенных затрат, как
умственных, так и финансовых.
И всетаки учить английский язык стоит. Хотите путешествовать и не
чувствовать себя белой вороной, а свободно общаться с людьми разных
национальностей? Хотите стать студентом зарубежного университета? Хотите
престижную работу с продвижением по карьерной лестнице? А, может, вы
желаете работать заграницей? Совет один – изучайте английский язык. Ведь со
7 временем вы все равно поймете, что 75% мировой переписки осуществляется на
английском, 80% информации на компьютерах хранится тоже на этом языке, а
большинство международных документов, статей, литературных произведений,
инструкций написано именно на английском. И мы еще не учитывали
киноиндустрию и музыкальный олимп. Фильмы американского производства
прочно вошли в нашу жизнь, а любой пописполнитель считает престижным
спеть не менее одной песни на английском языке.
Знание английского языка в современном мире является своеобразным
окном в мир. Владея этим языком международного общения, вы сможете
достичь поставленных целей с помощью новых возможностей. И вы обязательно
поймете, что значение английского языка не преувеличено.

8 Глава II. Профессии, связанные с английским языком
  2.1. Многообразие профессий.
                       Английский язык по праву заслужил звание языка международного
бизнеса и многонациональных корпораций. Процессы глобализации английского
языка   уже   достаточно   давно   стали   неотъемлемой   частью   международного
бизнеса. Понятно, что работая в международной компании, без знания делового
английского языка сегодня вверх по карьере не продвинешься. Как не возможно
воплотить свои карьерные устремления даже в небольшой ИТкомпании. И там,
и там нужны не просто знания, а свободное владение языком. Поэтому, если
перед руководителем предприятия или менеджером по кадрам будут лежать два
резюме абсолютно равноценных специалистов, он обязательно выберет то, где
кандидат владеет бизнесанглийским.
                В качестве  примера приведем несколько компаний давно и успешно
работающих на российском рынке. Компании IBM, Dell, Seagate и Oracle все
свои   отчеты   готовят   на   английском   языке.   Корейская   компания   Samsung   и
японская   компания   NEC   при   подборе   специалистов   на   работу   знание
английского языка считают обязательным условием. Один из крупнейших в мире
9 производителей   программного   обеспечения   немецкая   компания   SAP   все
международные   тренинги   для   сотрудников   проводит   только   на   английском
языке.   Список   можно   продолжить.   Да   и   все   отечественные   интеграторы,
успешно развивающие бизнес с международными заказчиками, призывают в свои
ряды менеджеров, свободно владеющих английским языком.
Он используется в строительстве, дизайне, флористике, психологии,
дипломатии, английский стал официальным языком различных международных
организаций, таких как ООН, НАТО, Юнеско и других.
        Большинство переговоров ведутся на языке Шекспира и именно на этом
языке на товарах промышленного производства пишется страна производитель:
«Made in China».
Сегодня многие профессии требуют знание английского языка: секретарь,
юрист, менеджер, маркетолог и другие. Одними из самых высокооплачиваемых
работ являются работа гидомпереводчиком, литературным и синхронным
переводчиком.
Мы поискали в интернете информацию «переводчики каких иностранных
языков наиболее востребованы?»
Рейтинг востребованности:
требуется переводчик английского   2385 2.
требуется переводчик немецкого   1328 3.
требуется переводчик китайского   774 4.
требуется переводчик французского   715 5.
 требуется переводчик итальянского   498 6.
требуется переводчик турецкого   412 7.
требуется переводчик японского   376
 Исходя их таких данных, мы можем сделать вывод, что спрос на
переводчиков английского здесь опережает все остальные языки.
10 В настоящее время идет повсеместная компьютеризация, поэтому
набирают популярность такие профессии как вебдизайнер, теле маркетолог и
копирайтер. Без знания английского стать хорошим специалистом в данных
областях очень сложно, так как данные профессии подразумевают под собой
работу на компьютере, а компьютерный язык это английский.
В целом к профессиональным навыкам системного программиста можно
отнести языки программирования, методы сборки новых программ из готовых
частей, трансляторы, программы отладки в терминах высокоуровневых языков,
библиотеку готовых заготовок.
Еще одно новой профессией является операционщик – разработчик
операционных систем. Данные системы являются сердцем программного
обеспечения компьютера. Именно они управляют вводом в компьютер
информации, которая поступает с клавиатуры или дисков, помещением
выходных и входных данных на запоминающих устройствах, а еще
манипуляцией с ними. Операционные системы с каждым годом все более
усложняются, ведь вырастают потребности массового пользователя, а также
требования техники и науки. Именно поэтому от специализации системного
программирования отделилась новая специализация – разработчик
операционных систем или операционщик.
А объединения нескольких вычислительных машин, возникновение
глобальных и локальных сетей потребовало от операционных систем исполнения
все новых функций. В связи с этим возникла и новая специальность –
программистсетевик.
Специалисты, которые занимаются разработкой сетевых программ,
должны хорошо разбираться в системах протоколов, которые приняты для
данной сети, правилах формирования адресов различных точек сети, способах
транспортировки информации и прочем. Программистысетевики,
11 профессионалы своего дела, могут сжимать данные на входе, а также
расшифровывать ее на выходе.
Очень важно знать английский при работе в модной индустрии. Ни для
кого не секрет, что очень трудно быть успешным в данной сфере без
качественных знаний английского языка, так как практически вся
профессиональная терминология имеет англоязычное происхождение.
Деятельность промышленного дизайнера подразделяется на следующие
категории: дизайн бытовой техники, мебели, транспортных средств, орудий
труда, механизмов, инструментов, машин и многого другого.
В зависимости от выбранного направления, человек занимается подбором
визуальных характеристик и разработкой внешнего вида и комплектации
изделия.
          Дизайнер интерьера занимается художественным оформлением зданий и
помещений. Он создает неповторимый стиль, который наполняет дом, квартиру
или офис определенной энергетикой и аурой.
Применение различных аксессуаров и элементов оформления добавляют
индивидуальности любому помещению. Дизайнер интерьера обладает
творческим мышлением. Он гармонично сочетает разнообразные предметы
декора и выдерживает цветовую и смысловую стилистику во время работы над
проектом.
Используют в своей профессии элементы дизайна маркетологи, пиар
менеджеры и работники рекламных агентств. Бизнеспланы, церемонии,
программы требуют дизайнерского оформления. Их внешний вид играет
огромную роль во время реализации и зачастую от него напрямую зависит успех
мероприятия. Поэтому в этой сфере часто используют элементы дизайна для
реализации различных проектов.
12 Графические дизайнеры имеют широкое поле деятельности. Художники и
оформители работают в полиграфии, художественных и периодических
издательствах, занимаются дизайном торговых марок.
Они разрабатывают и оформляют проекты с помощью графических
программ на компьютере. Кроме того, они с применением графики создают
макеты различных предметов, подбирают оптимальный вариант их оформления
с учетом пожеланий заказчика.
Отдельным направлением графического дизайна стал компьютерный
дизайн. Специалисты данного профиля трудятся над созданием объемного
компьютерного изображения, 3Dанимации и презентаций. Их услугами
пользуются во время съемки и оформления фильмов, мультипликации и
компьютерных игр.
Ландшафтный дизайнер занимается проектированием, реконструкцией и
созданием искусственных и живых насаждений, участков, парков и садов. Он
использует свои знания и применяет их на практике в озеленении территории.
Архитектурный дизайн является основной частью работы инженера
архитектора. Это творческая профессия, требующая художественного подхода
и абстрактного мышления. Для разработки проектов архитектуры требуется
много труда и знаний. Любая работа начинается с эскиза, но чтобы воплотить
все свои замыслы и идеи инженеруархитектору необходимо привлечь еще много
разных специалистов.
Знания английского необходимы при работе журналиста. Это творческая
деятельность, которая построена на общении с людьми, часто с иностранцами,
сопровождается частыми зарубежными командировками, поэтому знание
английского в данной профессии  необходимо, дабы взбираться вверх по
карьерной лестнице.
13 Само понятие командировка ассоциируется с такими романтическими
профессиями как геолог, археолог или этнограф, подразумевающими частые
экспедиции, иногда в заброшенные и неизученные места земного шара.
Работа геолога связана с поисковой и исследовательской деятельностью и
востребована в области поиска и добычи полезных ископаемых, а так же в
строительстве, позволяя оценить характер грунта и подлежащих пород
выбранного места.
Этнографы изучают народы мира, их быт, культуру и традиции, работая,
зачастую, рука об руку с археологами. Такие люди многие месяцы проводят
вдали от дома, возвращаясь лишь для обработки данных и написания отчетов.
Проводники и стюардессы практически всю жизнь проводят в
командировках. Эти профессии позволяют не только каждый день общаться с
разными людьми и стать лицом своей компании, но и бесплатно посетить
множество городов в России и за ее пределами.
Большую популярность приобрела сейчас такая интересная профессия как
специалист   по   клиническим   исследованиям,   основной   задачей   которого
является   проверка   соответствия   работы   исследовательского   медицинского
  локальному   и   международному
центра   требованиям
заказчика,
законодательству.   Практически   все   рабочее   время   таких   людей   занимают
командировки   по   разным   городам   России,   где   проводятся   клинические
исследования.   Основным   преимуществом   такой   работы   является   то,   что
сотруднику   часто   разрешено   самостоятельно   планировать   работу   и   план
поездок.
Работа аудитора также связана с проверкой деятельности компаний, чаще
всего в экономикоправовой сфере, и невозможна без поездок.
Еще одной профессией, предполагающей постоянные командировки,
является профессия бизнестренера. Такая должность есть в большинстве
крупных компаний, создано множество фирм, оказывающих образовательные
14 услуги в таких областях как продажи, таймменеджмент, управление
персоналом и т.д. Бизнестренеры практически все время находятся в разъездах,
будь то заграничная командировка для обучения иностранных коллег или выезд
в офис клиента для проведения заказанного тренинга.
Какая бы профессия не была выбрана, командировки позволяют насытить
рабочую жизнь, сделав ее увлекательной и разнообразной, дают возможность
путешествовать и открывать для себя новые города и страны.
Также, если вы на каникулах или в свободное время хотите подработать за
границей, то со знанием английского вы можете устроиться работником отеля,
круизного лайнера или гувернером. Эти профессии наиболее востребованные и
высокооплачиваемые за рубежом.
Один из наиболее востребованных и высокооплачиваемых видов
деятельности – профессия редактора. Редактировать можно все что угодно: от
глянцевых журналов и желтой прессы до творений гениальных писателей.
Редактор  это человек, который перерабатывает информацию прежде чем она
попадет в печать. Посему занятие — это очень ответственное – а ну как не
заметишь непотребное слово, и случится конфуз. А это и на репутации
издательства/журнала/газеты отразиться может.
Профессия лексикографа – не такая популярная, как редактора, но не
менее значимая для общества. Ведь именно они занимаются составлением
словарей, определяют, какие слова можно употреблять, а какие нежелательно. А
какие можно, только осторожно. Труд лексикографа кропотлив, нелегок и
незаметен в повседневной жизни. Но без него мы бы не смогли узнать перевод
или значение слова, а значит, наша речь не была бы развита.
Как понятно из названия, эти люди избрали своей стезей изучение
литературы. В эту же категорию можно отнести и литературных критиков.
Представители данной профессии вращаются кругах писателей, живут в мире
печатного слова и в курсе всех литературных новинок. Время от времени они
15 пишут тематические статьи, посещают книжные выставки и анализируют
художественные тексты.
Принцип работы гида или экскурсовода мы все себе хорошо
представляем. Это человек, который рассказывает о достопримечательностях
иностранцам, а иногда сопровождает туристические группы за границей. Для
этого, конечно же, требуется общительность, безупречно грамотная речь и
владение иностранным языком.
Профессия – дипломат. В этой сфере знание иностранного языка является
скорее дополнительным навыком, чем основной обязанностью. А вот умением
говорить убедительно и красиво дипломат должен обладать непременно. Ведь
главная цель – успешное сотрудничество и заключение выгодных договоров на
международном уровне. Так что от уровня владения речью дипломата в
буквальном смысле зависит судьба страны.
И, наконец, самая распространенная и интересная специальность для
полиглотов – переводчик. Она предоставляет неограниченные возможности для
творчества и совершенствования: хочешь, работай в штате, хочешь –
фрилансером, переводи синхронно или письменно. Но эта же профессия и самая
напряженная: у переводчиковсинхронистов нередко случаются нервные срывы
изза «выгорания» на работе. Так что, если вы твердо уверены в своем выборе,
запаситесь стальными нервами, выдержкой и невозмутимостью.
Профессия переводчика является в современном мире одной из наиболее
популярных и востребованных.
Диплом лингвистапереводчика имеет человек с соответствующим
образованием и владеющий минимум двумя иностранными языками. Кроме того,
переводчик должен уметь общаться с людьми и грамотно дискутировать,
достаточно разбираться в политике, культуре, искусстве. Важно также не
просто дословно перевести речь, а донести ее суть до человека. Расшифровщик
занимается записью текста из аудио файла в текстовый. Зачастую такая
16 деятельность предусматривает перевод аудио дорожек, что в свою очередь
требует идеального знания иностранного языка.
Профессия лексикографа напрямую связано с языками. Специалисты
данного профиля занимаются вопросами, касающимися составления и изучения
словарей. Лексикография направлена на анализ и исследование происхождения
и структуры слов, их особенностей и значения. Лексикографы имеют высокий
уровень знаний в области лингвистики, обладают терпеливостью и любят
кропотливую работу.
Деятельность литературоведа заключается в изучении теории иностранной
литературы. Специалисты в этой сфере исследуют литературные произведения,
художественные тексты, анализирует их и выделяет достоинства и недостатки.
Литературоведы постоянно находятся в мире литературы, они посещают
выставки книг, общаются с людьми данного круга и знают все литературные
новинки, пишут тематические статьи.
Профессия редактора связана со средствами массовой информации. Это
творческая работа, направленная на увеличение популярности издательства.
Поэтому редактор несет огромную ответственность в этом деле. Он отбирает и
перерабатывает информацию, перед тем, как подает ее на страницы издания.
Редакторпереводчик занимается непосредственной работой с текстовой
информацией на иностранном языке и переводит ее в соответствие языку
издательства.
Дизайнер шрифта перерабатывает старые виды шрифтов и создает новые.
Часто это занятие связано с расширением шрифтовой библиотеки иностранных
языков.
Некоторые языки и языковые группы имеют множество различных
вариантов шрифтов, а другие  лишь несколько. Дизайнеры такого направления
создают новые интерпретации шрифта, видоизменяют его или делают
декоративный вариант текстовой гарнитуры.
17 Еще одной профессией, требующей знания иностранных языков, является
профессия экскурсовода. Он проводит экскурсии иностранным туристам.
Экскурсовод может также сопровождать отечественных
путешественников в заграничных туристических поездках. Для этого ему
необходимо быть коммуникабельным, уметь грамотно и интересно
предоставлять информацию слушателям, обладать хорошей дикцией и, конечно,
в идеале знать иностранный язык.
Кроме этого, знаниями иностранного языка обладают дипломаты и
педагоги.
          Самая популярная на сегодняшний день работа в туризме  это менеджер
туризма  рабочая лошадка, которая работает за десятерых, "разруливает"
проблемы с вылетом, накладки с трансферами, ошибки отелей, а также ошибки
таких же менеджеров в агентствах или фирмахтуроператорах, иногда
подряжается курьером, часто сидит допоздна.
Переработки в агентствах или туроператоре не редкость, скорее
негласное правило. Работа тяжелая, мало оплачиваемая, но, иногда, случается
поехать в «рекламник» бесплатно, только если чем то отличился.
Есть в туризме работа на территории принимающей стороны, то есть, куда
едет турист. Там часто требуются гиды. Работа сложная, как и все, что связано с
туристами, но для многих жить и работать, например, в жаркой стране, около
моря, очень заманчиво. Но берут на такую работу с очень хорошим иностранным
языком, а то и с несколькими. Платят не много, зато часто проживание за счет
отправителя. Устраиваться на такую работу нужно только через крупных
российских туроператоров.
Принимающим также требуются хосте в отели, с работника  знание трех и
более языков  английский, немецкий считаются обязательными. Платят очень
хорошо и работа очень интересная, хотя у туристов всегда много проблем. На
18 такую работу можно устроиться и в родном городе, но языки все равно знать
необходимо.
Экскурсоводы  это еще одна профессия, связанная с туризмом. Чтобы
быть экскурсоводом, нужно знать очень много полезной, а главное интересной
информации, уметь красиво излагать и находить ответы на самые неожиданные
вопросы слушателей. Быть экскурсоводом скорее призвание, чем работа. Люди с
такой профессией всегда будут иметь свой хлеб.
Выбирая работу, связанную с туризмом, безусловно, нужно понимать, что
туристы, которые доверяют свое время, своих близких, наконец, свои деньги,
хотят получить все в самом лучшем виде, насколько это возможно. Работа в
туризме очень ответственная и очень напряженная, ведь изза одной ошибки,
человеку, мечтавшему о поездке, может быть всю жизнь, или долго копившему
на нее, можно легко все испортить.
          На рынке труда с завидным постоянством возникают новые профессии и
новые должности. Еще 1015 лет назад никто и не догадывался о существовании
такой профессии, как супервайзер. Однако в торговой сфере такая должность
существует, а специалисты в этой области сейчас довольно востребованы. Итак,
чем  занимается   супервайзер?   Что  входит   в  его   обязанности?  На   английском
языке supervisor означает «надсмотрщик». То есть супервайзер  это человек,
управляющий   работой   торговых   представителей.   Например,   супервайзер
промоутеров следит за тем, чтобы для работы сотрудников этой категории были
созданы все надлежащие условия, а сами они были обеспечены:  рекламными
материалами и буклетами; образцами продукции; подарками для розыгрышей.
Помимо   этого,   он   следит   за   внешним   видом   промоутеров,   осуществляет
кадровые замены, если это необходимо. Также супервайзер контролирует ход
рекламной кампании и предоставляет отчет о выполненной работе начальству.
        Мерчендайзер   это специалист по продвижению продукции в розничной
торговле. Основная его задача — поддерживать положительный имидж своей
19 фирмы, обеспечивать выгодное расположение продукции на магазинных полках,
отслеживать ее постоянное наличие в продаже. Он снабжает магазины рекламой,
дарит от имени фирмы сувениры.
  2.2. Эффективность применения английского языка и его роль в
современном мире.
           В современном мире английский язык занимает значимое место в жизни
людей. Еще совсем недавно он был просто иностранным языком, сейчас же – это
международный язык. Без преувеличения можно сказать, что английский язык
порою определяет судьбы людей и даже спасает жизни. В чем же его ценность?
Все просто: во всем мире изучению английского языка придается больше
значение. Каждый взрослый человек мечтает овладеть английским языком хотя
бы на разговорном уровне, а детей начинают обучать еще с младшего возраста.
Что же нам дает знание английского языка?
            Вопервых, карьеру. В нынешнее время для того, чтобы устроиться на
престижную работу в крупную организацию необходимо свободное владение
языком. Это связано с тем, что крупные организации имеют среди поставщиков
и покупателей иностранные предприятия, а, соответственно, ведение
переговоров, заключение сделок, подписание контрактов и т.д. осуществляется
именно на международном языке – английском. Зная английский язык, вы всегда
сможете свободно общаться с деловыми партнерами, принимать участие в
международных конференциях, читать международные журналы и газеты о
бизнесе.
              Вовторых, поездки за границу. Всем известно, что современный
человек, являющийся личностью разносторонней и любознательной, стремится в
своей жизни посетить как можно больше различных стран и городов,
20 познакомиться с культурой и обычаями других народов. А как это возможно без
знания английского языка? В туристических странах, будь то Турция или
Испания, каждый, кто работает с туристами, владеет английским языком. Это
повышает качество обслуживания приезжающих, а, значит, привлекает все
больше туристов. Да и сами туристы, будучи в чужой стране, чувствуют себя
намного увереннее, зная, что, в случае чего, всегда смогут объясниться с
местными жителями, спросить дорогу, уточнить местоположение чеголибо и
т.д.
            Втретьих, учебу. Знание английского языка дает возможность обучаться
в престижных зарубежных университетах, поскольку является одним из
важнейших критериев отбора при поступлении. Имея диплом, скажем,
Лондонского университета выпускник получает возможность устроиться на
работу по всему миру, ведь, как известно, диплом, выданный в Соединенном
Королевстве, один из самых конвертируемых.
           Далее, книги. Читая иностранные книги в оригинальном контексте, без
перевода, можно получить намного большее удовольствие от прочтения, так как
перевод, как правило, является не совсем точным, зависит от субъективного
мнения и навыков переводчика, и не способен передать истинные мысли и
эмоции, которые вложил автор. А техническая литература? Знание языка
открывает большие возможности для изучения интересующей техники и
оборудования. То же касается и компьютерных программ, и приложений.
         Английские слова в русском языке так же имеют немаловажное значение. В
последние годы приток английских слов в русский язык значительно
увеличился. Произнося такие слова как: «компьютер», «плеер», «гамбургер», мы
уже и не задумываемся о том, что все эти слова заимствованы из английского
языка. Заимствование новых слов обусловлено влиянием иностранной культуры,
и, по большей части, вносит ясность и удобство в обозначении тех или иных
предметов.
21 И напоследок, владея английским языком, у вас всегда есть возможность
беседовать с интересными людьми на различные темы на английском языке,
заводить полезные знакомства и обретать новых друзей среди иностранцев.
        Итак, о роли английского языка в мире можно говорить бесконечно.
Несомненным является тот факт, что английский язык является важной
составляющей в жизни современного человека, и каждый сможет найти для себя
не одну причину для его изучения и совершенствования навыков.

Глава III
          Практическая часть
          Мы провели опрос обучающихся 9 – 11х классов своей школы
(приложение 1) для того, чтобы убедиться, что английский язык очень
востребован. В опросе принимало участие  200 человек. 88% обучающихся
убеждены, что английский язык  весьма популярен. Практически все
респонденты (99%) считают, что в будущем английский язык будет ещё
популярнее.
         А на вопрос о пользе иностранного языка в будущем опрошенные дали
достаточно конкретные ответы. Знание иностранного языка нужно, чтобы:
• Добиться лучшего рабочего места и сделать карьеру (92%)
• Чтобы соответствовать статусу образованного человека (85%)
• Читать произведения знаменитых иностранных авторов в оригинале, а также
смотреть известные иностранные фильмы без перевода (13%)
• Путешествуя по другим странам, чувствовать себя комфортно, иметь
возможность понимать иностранцев и запросить необходимую информацию
(89%)
• Общаться с друзьями из других стран (64%)
22 • Понять при надобности название и инструкцию какой либо продукции на
иностранном языке (35%)
 • Для более быстрой адаптации, если будешь жить или учиться в другой стране
(7%)
        Далее мы решили опросить своих одноклассников и друзей на сайте «В
контакте», чтобы узнать с какими профессиями, требующими знания
английского языка, они знакомы. (Приложение №2).
В анкете приняли участие 25 одноклассников и 100 интернетпользователей.
Проанализировав ответы, я выяснила, что 47 человек назвали профессию
программиста, 35 человек назвали профессию переводчика, 5 человек
преподавателя, 15 человек  стюардесс и стюардов, 10 человек   дипломата,
остальные не сумели назвать никакие профессии.
        В конце я провела опрос среди взрослых людей, с целью выяснения роли
английского языка в их жизни. (Приложение №3). Я опросила 100 респондентов.
Они были люди разных профессий: учителя, предприниматели, инженеры,
военные, продавцы, программисты, вебдизайнеры.
На вопрос:
 1.Как вы считаете, нужен ли английский язык современному человеку?
96% человек ответили да
2.Какой иностранный язык вы изучали в школе?
80% ответили английский, 16% немецкий, 4% французский
3.Помните ли вы чтонибудь из школьного курса?
86% ответили нет, 14% ответили да
4.Как вы оцениваете, по пятибалльной шкале, ваши знания английского языка?
5 баллов – 1 человек,  4 балла – 4 человека, 3 балла – 7 человек, 2 балла – 2
человек
5.Пригодился ли вам английский язык в жизни?
40% ответили да ( люди с профессией: учителя, программиста, вебдизайнера)
23 6.Связана ли ваша профессия с иностранным языком?
40% да
7.Жалеете ли вы ,что не давали особое предпочтение изучению английского
языка в школе и в вузе?
70% ответили да
8.Что вам мешало, лучше изучить английский язык?
Лень 37%, недостаточная информированность о необходимости изучения
английского языка 60%, постоянная смена учителей 3%.
9.Хотели бы вы усовершенствовать свой английский язык?
80% да
10.Если бы вы знали иностранный язык очень хорошо, то какую профессию
связанную с языком вы бы выбрали?
Переводчики 70%, программисты15%, стюардессы 7%, учитель английского
языка8%.
     Этот опрос был проведен для того, что бы выяснить необходимость изучения
английского языка, что бы выбрать нужную, престижную профессию.
      Далее я составила словарь с названием профессий для выпускников и
вообще учащихся школы.
        Я выступала со своей работой во всех 9 классах, знакомила их с
профессиями, требующими знания английского языка, знакомила с новыми
профессиями, названия которых произошли от английского: супервайзер и
мерчандайзер и отвечала на их вопросы. Давала рекомендации при выборе
профессии (разработанные совместно со школьным психологом) (Приложение 4)

24 Заключение
           Изучив   многочисленную   литературу   по   теме,   мы   поняли,   насколько
актуальна и интересна тема выбора профессии и ее связь с английским языком.
Наши теоретические выводы:
Основными причинами популярности английского языка являются:
 мировой авторитет англоговорящих государств;
 престижность языка, которая выражается в возможности приобщения к
мировой науке, культурному наследию, искусству;
   существование   множества   современных   профессий,   требующих   знания
английского языка;
25 Практические выводы:
 В своей работе я изучила различные виды профессий, их требования и
трудности и создала  по ним брошюру в помощь учащимся.
 Провела   различные   опросы   среди   одноклассников,
  интернет
пользователей   и   взрослых   людей.     Проведенные   опросы   показали,   что
больше   и   больше   людей   понимают   важность   английского   языка   в
современном мире и при выборе будущей профессии.
       Дети должны как можно раньше узнать, какие профессии с английским
языком они могут выбрать в будущем,  и серьезно относиться к изучению
английского языка в школе, что бы потом не начинать его изучение за большие
деньги.
          Таким образом наша гипотеза подтвердилась, для того чтобы серьезно
выбрать будущую профессию, особенно связанную с английским языком,
учащиеся должны как можно раньше в школе обращать внимание на этот
предмет, который  им понадобиться в их дальнейшей жизни.
         Практическая ценность данной работы в том, что ее можно использовать на
классных часах, посвященных выбору будущей профессии и на уроках
английского языка по теме «Профессии».
          Дальнейшую работу по данной теме мы видим
          Важно отметить то, что владение иностранным языком означает, что
человек помимо высшего образования получал дополнительные знания,
стремился быть «быстрее, выше, сильнее». А целеустремленные люди — лучшие
работники. Мы согласны, английский не панацея от всех бед и безработицы. Но,
когда вы открыты новым знаниям, шансы занять высокооплачиваемую
престижную должность намного выше. Желаем получить работу вашей мечты!
26 Литература
 1. «2008 год – Международный год языков». http://languages.resort.ru/
2.   «Владеть   иностранными   языками,   значит   идти   в   ногу   со   временем!».
www.hatipespeakets.ru/
3. Soars J. and L., Sayer M. New Fleadway. – Oxford University Press, 2000.
4. Газета «Историческая газета»  «Родная речь – это праздник сердца», октябрь
2010.
5. Газета «Работа плюс карьера»  «Популярность английского языка», сентябрь
2009.
6. Географическая Энциклопедия «Вокруг света».  М.: Просвещение, 1995.
7. Переводческая компания Linqua Service, статья  «Английский язык играет
злую шутку с жителями Великобритании», апрель 2010.
8.   Попова   С.С.   «Роль   английского   языка   в   современном   мире».
www.rospedclub.ru
9.   «Популярность   английского   языка   отрицательно   отражается   на   жителях
Великобритании». www.linservice.ru
10. Фёдорова К. М. «Язык Шекспира нам лишь в пользу дан…». www.yacc.ru.
11. Энциклопедия «Искусство».  М.: «Питер», 2005.
12. Энциклопедия «Страны. Народы. Цивилизации». – М.: Педагогика, 2
27 Приложение 1
 Вопросы для проведения опроса обучающихся 9 – 11х классов школы для того,
чтобы убедиться, что английский язык очень востребован. В опросе принимало
участие  200 человек.
1. Является ли английский язык наиболее популярным языком в мире?
2. Будет ли английский язык в будущем еще популярнее?
3. В чем вы видите пользу изучения английского языка?
Результаты
1. 87% обучающихся убеждены, что английский язык  весьма популярен.
2. 98% считают, что в будущем английский язык будет ещё популярнее.
3. Добиться лучшего рабочего места и сделать карьеру (90%)
         Чтобы соответствовать статусу образованного человека (83%)
         Читать произведения знаменитых иностранных авторов в оригинале, а
также смотреть известные иностранные фильмы без перевода (15%)
         Путешествуя по другим странам, чувствовать себя комфортно, иметь
возможность понимать иностранцев и запросить необходимую информацию
(87%)
         Общаться с друзьями из других стран (65%)
         Понять при надобности название и инструкцию какой либо продукции на
иностранном языке (33%)
          Для более быстрой адаптации, если будешь жить или учиться в другой
стране (7%)
28 Приложение 2
Вопрос для выяснения рейтинга профессий, которые требуют знания
английского языка среди молодежи:
Какие профессии, связанные с английским языком наиболее популярны сейчас?
Результаты опроса:
 Программист (30%)
 Преподаватель (19%)
 Врач (16%)
  Юрист (16%)
  Менеджер (10%)
 Экономист (10%)
 Учитель (7%)
 Инженер (6%)
 Учитель начальных классов (6%)
 Медицинская сестра (5%)
 Повар (4%)
  Продавец (4%)
  Бухгалтер (3%)

29 Вопросы для опроса взрослых, с целью выяснения их отношения к английскому
языку
1. Как вы считаете, нужен ли английский язык современному человеку?
Приложение 3
96%   да
2. Какой иностранный язык вы изучали в школе?
80%   английский, 16%   немецкий, 4%   французский
3. Помните ли вы чтонибудь из школьного курса?
86%    нет, 14%   да
4. Как вы оцениваете, по пятибалльной шкале, ваши знания английского
языка? ( 14 человек)
5 баллов – 1 человек,  4 балла – 4 человека, 3 балла – 7 человек, 2 балла –
2 человек
5. Пригодился ли вам английский язык в жизни?
40%   да ( люди с профессией: учителя, программиста, вебдизайнера)
6. Связана ли ваша профессия с иностранным языком?
40%   да
7. Жалеете ли вы ,что не давали особое предпочтение изучению английского
языка в школе и в вузе?
70%   да, 30%  нет
8. Что вам мешало, лучше изучить английский язык в школе?
Лень  37%, недостаточная информированность о необходимости изучения
английского языка   60%, постоянная смена учителе3%.
9. Хотели бы вы изучить английский язык в совершенстве?
80%  да
30 10.Если бы вы знали иностранный язык в совершенстве, то какую профессию
связанную с языком вы бы выбрали?
Переводчики 70%, программисты  15%, стюардессы  7%, учитель английского
языка  8%.
31 Приложение 3
Основные критерии выбора профессии
Для каждого человека, особенно выпускника школы, важно ответить себе на
несколько   вопросов,   чтобы   найти   подходящую   профессию.   Прежде   всего,
существует определенные правила выбора:
 интерес;


возможность развить способности и таланты;
заработная плата;
 профессиональные качества;

востребованность на рынке труда.
Не   забывайте   об   интересе,   он   обязательно   должен   быть.   Если   вы   отлично
владеете иностранными языками и ориентируетесь на профессии, связанные с
ним, то решите для себя, интересна ли вам работа редактора или преподавателя.
Эти   области совершенно   разные   и   имеют   свои   нюансы,   они   малоподвижные,
связаны с постоянным обновлением своих знаний. Возможно подходящей будет
профессия переводчика или стюардессы, открывающие больше возможностей,
позволяющие путешествовать.
Для   многих   людей   важно   развиваться   в   своей   профессии,   поэтому   стоит
ориентироваться и на этот критерий. Однако одним из основных параметров
является заработная плата. Если зарплата мала, то придется искать подработку,
а это будет занимать силы, у вас не будет оставаться времени на семью и на
личную жизнь. Определитесь, сколько денег вы желаете получать на начальном
этапе   и   тогда   приступайте   к   поиску   подходящей   профессии.  Однако   не
забывайте и о карьерном росте. Некоторые виды работ могут обеспечить легкие
32 деньги,   однако   занять   более   достойную   должность   будет   невозможным.
Некоторые профессии, например, менеджер, банковский работник изначально не
дают   высокого   заработка,   но   с   каждым   годом   вы   будете   повышать   свой
профессионализм, а, следовательно, будет увеличиваться и зарплата.
Если   вы   отлично   знаете   иностранные   языки,   что   они   вам   легко   даются,   то
ориентируйтесь при выборе работы именно на эти качества. Не стоит выбирать
профессию бухгалтера, если вы не любите цифры и монотонную работу. Главное
определится, к чему именно у вас способности.
33 34

intro:
В современном мире все больше возрастает роль иностранных языков. Перестройка средней школы, значительное увеличение международных связей создают определенные предпосылки для улучшения обучения иностранным языкам. Знание иностранного языка – свидетельство уровня культуры и образования. Исключительно важным в процессе обучения иностранному языку является вопрос мотивации, вопрос какие привилегии дает знание иностранного языка. Едете ли Вы в загранкомандировку или на отдых за рубеж, идете ли в магазин за упаковкой какого-нибудь импортного средства - вы будете себя чувствовать увереннее, если знаете хотя бы несколько иноязычных слов. Ну, а если вы решили устроиться на престижную и высокооплачиваемую работу - знание языка вам просто жизненно необходимо. Современное общество предъявляет высокие требования к студентам среднего профессионального образования в овладении иностранными языками. Владение иностранным языком необходимо, чтобы быть конкурентоспособной личностью на рынке труда. Раньше знание английского языка определяло лишь уровень образованности личности, а сегодня назрела необходимость знать его в качестве языка новой технологии и коммерции. Инженеры, конструкторы, рабочие, которым необходимо пользоваться инструкциями на английском языке, врачи и педагоги, которые нуждаются в литературе, изданной на английском языке в англоязычных странах – вот небольшой перечень специалистов, которым нужен английский язык. Обязательным условием для поступления в военное училище стало в наши дни знание иностранных языков. Язык стал не просто предметом желания, а предметом необходимости и требования жизни
       Профессии, связанные с иностранными языками, разнообразны и интересны. Для одной работы могут пригодиться знания одного языка, а для другой необходимо изучить не менее двух и даже больше. Кроме того, вы не обязаны быть только переводчиком или учителем
      Из всего сказанного вытекает цель нашего исследования:
     Ознакомление с разнообразием мира профессий, связанных с использованием английского языка и обоснование той роли, которую играет иностранный язык в современном мире.

         Задачи:
•	Изучить литературу по данной теме;
•	Разработать проблему применения иностранных языков в мире;
•	Выявить новые профессии, названия которых произошли от английского языка;
•	Разобраться в профессиях, требующих знание иностранных языков, определить их требования и трудности;
•	Определить какие профессии более распространены, по мнению одноклассников и интернет-пользователей;
•	Выяснить роль английского языка в жизни взрослых путем опроса;
•	Создать словарь профессий, требующих знание английского языка в помощь учащимся и учителям;
•	Обобщить результаты исследования;
Предмет исследования: Мир профессий, связанных с использованием английского языка и роль английского языка в современном мире.
    Гипотеза: Необходимость изучать английский язык.

     Методы:
•	Теоретические методы исследования: анализ и обобщение литературных источников по теме исследования;
•	Эмпирические методы исследования: индивидуальная работа, анкетирование;

title: Проект "«Мир профессий, связанных с использованием английского языка. Английский язык в современном мире»"


extracted_text:
Учнівська рада « Спілка шкільних друзів» ЗОШ № 16
Відділ соціальної адаптації
« Всі разом  Миру
скажемо: «Так»
Експрес флешмоб Тема :  « Всі разом Миру скажемо: «Так»
Мета : виховувати бажання жити та працювати у мирі, дружбі та злагоді;
навчитись жити, творити, навчатись та рости під мирним небом, у мирній
країні; виховання в учнів патріотичних почуттів, гордості за Батьківщину;
поглибити знання учнів про  Міжнародний  День Миру.
Обладнання: розмальовки на тему мир, стікери, маркери, схема для поробки «
Пташка щастя», плакат « Що я хочу побажати своїй Батьківщині ?»,
спортивні приладдя, тематична фотовиставка, вислови про мир, карта
«мандрівників», музичне оформлення.
Цільова аудиторія : 24 класи
Тип заходу: експрес флешмоб
Хід заходу:
(фонова музика)
( вихід Ведучого)
Ведучий:  Щиросердно привітаєм ми сьогодні нас усіх.
У парах гарно покружляєм,
Не шкодуєм ніг своїх.
Три плескання, три притопи,
Присідання і підскок.
Посміхнулись, привітались
І почнемо наш флешмоб.
( пісня « Всім привіт»)
Ведучий: Сьогодні у нас з вами не просто свято,  сьогодні ми приєднаємось
до  святкування Міжнародного Дня Миру і разом з нашими героями ми
відправимося у мандрівку у світ добра та гарних емоцій.
Але спочатку давайте познайомимося: ( ведучий запитую у дітей)
 Хто полюбляє сміятися?
 Хто полюбляє вчитися?
 У кого є друзі в класі?
 Як звуть наших  дівчаток?
 Як звуть наших хлопчиків?

 А в якому класі ви навчаєтесь? Ведучий: Молодці! Ми дуже раді , що сьогодні з нами відправляться у
мандрівку такі веселі, цікаві, життєрадісні  і дужі кмітливі хлопчики та
дівчатка. Наші герої все зачекалися на вас
 (вихід героїв експресстанцій: Домісолька, Пензлик, Котигорошко )
Домісолька: Всім привіт!
Пензлик: Ми вже зачекалися на вас!
Котигорошко: Бо придумали цікаві завдання!
Домісолька: Зараз ми вас познайомимо зі всіма станціями, а потім ви
отримаєте « Карту мандрівника» для кожного класу.
Пензлик: Будьте уважним, бо наприкінці вас чекає танцювальний сюрприз!
Котигорошко: Коли ви прийде до мене на станцію « Школа Здоров’ячка »,
ми поговоримо  про важливість здорового способу життя  та пограємо у гру
«Найвлучніший »
Домісолька: У мене на станції «В гостях у Домісольки»  ми поспіваємо пісні
про дружбу,  потанцюємо веселі українські танці, які об’єднають нас у
веселий дружній колектив.
Пензлик: Хто з вас полюбляє малювати? ( діти відповідають). Тоді вам
обов’язково  сподобається на станції  «Веселкова палітра», де для вас я
приготувала цікаві розмальовки про « Мир» та « Дружбу».
Ведучий: А ще вас чекає станція « Умілі ручки» ( додаток 1). Там разом з
Майстринею ви будете виготовляти  паперових голубів – символів  миру, а
потім зможете  подарували  їх жителям мікрорайону, закликаючи усіх до
миру та єднання.
Пензлик: Зі мною по сусідству є цікава станція «Літературна гостина». Її
господиня Літера підготувала для вас цікаві завдання. Разом з нею ви зможете
стати авторами віршів про « добро», « сім’ю », « природу», «друзів».
Домісолька: У мене теж є цікава сусідка – справжня Фотостудія. Кожен
класний колектив зробить фотосесію з призивом нашого заходу « Всі разом
Миру скажемо: «Так»
Котигорошко: Раз усі знайомлять вас з сусідами, я теж хочу. Більше
дізнатися про Міжнародний день Миру ви можете на станції « Історичний
календар» ( додаток 2), але все розповідати не буду, бо вас чекає багато
цікавого. Ведучий: А коли ви будете переходити від однієї станції до іншої, можете
залишити свої побажання нашій країні на стрічці «Я хочу побажати….»
( вручення « Карти мандрівника» класним колективам)
СТАРТ експрес флешмоба
Класні колективи згідно свого маршруту переходять від однієї станції до
іншої. Наприкінці всі збираються в одному місці де їх вже зустрічають всі
герої.
У кожного в руках зроблена своїми руками  « Пташка доброти».
Ведучий: Ради знову всіх бачити . А хто пам’ятає, який сюрприз ми вам
обіцяли ( відповіді дітей). Правильно, танцювальний сюрприз! Тоді  піднімаймо
наших Голубів Миру до гори , дивимося на наших героїв та повторюємо за
ними.
( танцювальна композиція « Ми  діти Миру»)
Наприкінці танцю всі говорять: « Всі разом Миру скажемо: «Так»!
Ведучий:
Діти Світу, за руки візьміться!
Куля земної обійняти під силу вам.
Війни на Землі зупиніть!
Світ підвладний дитячим голосам.
Милі хлопчики й дівчатка,
Навчіть дорослих мирно жити.
Дитячі, прекрасні рученята,
Постарайтеся Світ наш зберегти.
Діти наші, будьтено сміливіше!
Займайте місце біля керма!
Станете командою ви, дорослішаючи,
Нашого Земної корабля.
Попливе він по хвилях Всесвіту,
Щастям, висвітлюючи всі навколо.
Жахи підуть пори військової,
Усі нещастя, біди і переляк.
Стане Світ і краще, і світліше,
У різнобарв'я милих дитячих очей,
Люди стануть чистішими і добрішими.
Діти! Ми сподіваємося на вас! (Гаврюшкін Олександр Євгенович)
Голуб Миру
Станція « Умілі ручки».
Додаток 1 Додаток 2
Станція « Історичний календар»

22   вересня   –   світ   відзначає   Міжнародний   День   Миру.   Для   дуже
багатьох  людей у сучасному світі мир – це не більш ніж казкова мрія. Люди
живуть у кайданах: мається на увазі в атмосфері страху.
Раніше для нас, українців, мир – це була повсякденна реальність. На
вулицях нашої неньки – України було спокійно, всі діти ходили до школи,
посміхалися. Але відбулися різкі зміни, підкралося горе… На Україну напав
ворог. І нам, українцям, як ніколи, потрібно усіма силами боротися за мир
щоб нам завжди світило тепле, ясне сонечко, щоб небо було завжди чисте та
блакитне, щоб завжди були посмішки на обличчях у людей.
25 років тому у світі проголосили Міжнародний День Миру, як день
загального припинення вогню і відмови від насильства. Цей день покликаний
змусити людей не тільки задуматися про мир, але і зробити щось заради нього.
У Міжнародний День Миру (англ. International Day of Peace) людина
замислюється над тим, а що вона особисто зробила заради миру і злагоди хоча
б у своєму оточуючому світі.
Взагалі,   засновником   цього   свята   став   Папа   Римський   Павло   VІ.
Можливо саме  тому основною його ідеєю  є теза: «Пробач, і ти отримаєш
мир».
                  Останнім   часом   з'явилася   певною   мірою   нова   традиція
святкування   Міжнародного   Дня   Миру.   Генеральна   Асамблея   Організації
Об'єднаних Націй постановила щорічно святкувати цей день 21 вересня, як
«день глобального припинення вогню й ненасильства». У зв'язку з цим було
закликано всі країни та всіх людей припинити військові дії на цілу добу. Що
дав цей захід? Цілих двадцять чотири години безпечної перерви отримали ті
люди, які надають життєво необхідну швидку допомогу тим, хто її потребує.
Крім того, протягом цього періоду посередники отримали можливість дійти
згоди,   заключити   перемир'я,   а   найголовніше   —   для   тих,   хто   бере
безпосередню участь у збройних (і не тільки) конфліктах — це шанс ще раз
замислитися про доцільність продовження насильства.
         Символом міжнародної солідарності всіх людей світу став Дзвін
Миру.   Дзвін   Миру   —   символ   спокою,   мирного   життя   і   дружби,   вічного
братерства і солідарності народів. І в той же час — це заклик до дії в ім'я
збереження миру і життя на Землі, збереження Людини і Культури. Перший
Дзвін Миру був встановлений в штабквартирі ООН в НьюЙорку в 1954 р.
Він відлитий з монет, пожертвуваних дітьми всіх континентів, і є символом
глобальної   солідарності   людей   Землі.   У   нього   також   вплавили   ордени   і
медалі, інші почесні відзнаки людей багатьох країн. Напис на Дзвоні свідчить:
«Хай живе загальний мир у всьому світі». Інтернет  джерела
1. http://www.sochuroki.com/virshovaniprivitannya/
2. http://worldkonkurs.ucoz.ua/index/virshi_pro_svit/08
3. http://www.playingfield.ru/coloring/земляраскраски/
Посилання на фото проведеного заходу
1. http://yr16konst.blogspot.com/2016/01/blogpost.html

intro: Мата проводимого заходу   виховувати бажання жити та працювати у мирі, дружбі та злагоді; навчитись жити, творити, навчатись та рости під мирним небом, у мирній країні  поглибити знання учнів про  Міжнародний  День Миру. Захід проводиться у вигляді експрес - квест гри.

title: Ігрова програма « Всі разом  Миру скажемо: «Так»


extracted_text:
Классный час. 2 класс.
Тема: Ты, да я , да мы с тобой.
Цель: создать   условия   для   побуждения   учащихся     к   самовоспитанию   и
саморазвитию.
Задачи: формировать у учеников положительную Я – концепцию, позитивное
отношение   к   окружающему   миру;  способствовать   расширению   знаний   о
взаимоотношениях   людей;
 обучить   некоторым   приемам   саморегуляции;
развивать  продолжить   развитие   коммуникативных   качеств   учащихся;
воспитывать стремление совершать добрые дела.
Оборудование:   шарики,   корзинка,   схема   Конфликт,   картинки   для   сказки
(медведь, мышка, утка, мартышка, Василиса Премудрая, Богатырь, Царевна –
Лебедь,   юноша),   яблоко,   гвозди,   карточкифраза,   открыткисердечки   для
Карена.
Ход классного часа
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как
вы думаете, почему?
–  Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
– Потому что наступила настоящая весна.
– Сегодня светит солнце.
– Может быть, потому что скоро каникулы?
   Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко
светит, и нашей с вами встрече  я рада. А еще  у меня такое приподнятое
настроение от ожидания интересных открытий на нашем классном часе.
2. Определение темы, постановка проблемы.
   Прослушайте   песню.   Попробуйте   определить   тему   сегодняшнего
разговора.
Звучит песня  видеоклип «Ты, да я, да мы с тобой».
 О чем сегодня пойдет речь?
…Если б жили все в одиночку, то уже давно на кусочки развалилась бы
наверное Земля…
 Как же не остаться в одиночестве? Как научиться жить в мире с другими?
На эти вопросы мы постараемся ответить.  Я надеюсь, что вы постараетесь
быть откровенными.
3. Мозговой штурм «Корзина идей»
Под   корзиной   проблемный   вопрос:   Как   научиться   жить   в   мире   с
окружающими?
Над корзиной подписывает идеи ребят. 4.   Предлагаю вам послушать и обсудить сказку  «Дружба с соседями».
(чтение с остановками)
Жили – были …Нет, не в тридесятом царстве, а в обычном городе, не в
тридесятом   государстве,   а   в   первом   подъезде   четырехэтажного   дома,   по
улице…Неважно, какой. Это могло произойти везде.
Жила на первом этаже старушка по прозвищу Норушка. Потому что
очень тихая была.
А сосед сверху у нее был очень громкий. То есть он по вечерам очень
громко   топал.   (Что   чувствовала   старушка?)   Старушка   называла   его
Медведем.
И   сосед   в   самом   деле   по   вечерам   превращался   в   медведя,   который
топает и ворчит.
(Почему старушка была недовольна? Что посоветуете Медведю?
  Итог:   Будь   внимателен   к   соседям.   Если   кто   –   то   старенький   или
заболел, предложи свою помощь: сходить в магазин, в аптеку).
А над соседом Медведем жила медсестра Анечка. После работы она
забиралась в ванну и плескалась там, как утка. Вода переливалась через край и
протекала на Медведя.
 (Какие чувства испытывал медведь?)
Медведь   сердился   и   называл   ее   Уткой.   И   Анечка   в   самом   деле
превращалась в Утку. (Какое правило следует из этого?
Итог: Будь аккуратен. Если у вас пролилась вода – извинись. Принято
предупреждать соседей о  ремонте своей квартиры, чтоб не сердились  из – за
временных неудобств.)
А   над   Анечкой   жил   веселый   студент   Игорек.   У   него   каждый   вечер
собирались друзья и подружки. Танцевали, прыгали – скакали, веселились,
громко играла музыка.
     У,   мартышки   неугомонные!   –   шептала   про   себя   Анечка.   (Какие
чувства испытывала Анечка?)
Игорек   от   этих   слов   тут   же   превращался   в   Мартышку.   Съезжал   по
перилам и корчил рожи.
(Как должен вести себя Игорек?
Итог:   Какие   правила   добрососедства   нужно   соблюдать?   Не   включай
громкую   музыку,   не   прыгай   дома.   Если   затевается   праздник,   предупреди
соседей.   Извинись.   Принеси   кусочек   торта,   чтоб   не   сердились   из   –   за
временных   неудобств.   Постарайтесь   и   сами   не   сердиться,   если   у   соседей
расплакался ребенок или  лает собака. Вы ведь тоже вчера, например, стучали
молотком).
(Плохо или хорошо жилось соседям друг с другом? Как вы думаете, чем
закончилась эта история? В группах обсуждают)
Так   они   жили   и   не   дружили:   Мышка   –   Норушка,   Медведь,   Утка   и
Мартышка.
Но   однажды   Анечке   привезли   огромный   книжный   шкаф.   И   сосед
Медведь взвалил его на плечо, втащил в квартиру и поставил там, где нужно.
_ Да, вы просто богатырь! Илья Муромец! – воскликнула Анечка. И медведь тут же превратился в сказочного богатыря.
Старушка сшила ему мягкие тапочки – и топота сверху уже не было
слышно.
 Да, вы ж просто мастерица, Василиса Премудрая! – восхитился сосед.
И   старушка   тут   же   лет   на   двадцать   помолодела   и   превратилась   в
Василису Премудрую.
А у бывшего Медведя разболелась спина – шкаф – то все – таки был
тяжеленный. Анечка растерла ему спину специальным средством – она ведь
была медсестра.
 Какая же ты Утка! – сказал сосед. Ты – Царевна – Лебедь. А царевны
никогда не устают и не засыпают в ванне. Так что потопы у Ильи Муромца
прекратились.
Игорек   пригласил   к   себе   в   гости   соседей.   Анечка   развеселилась,
расплясалась и призналась:
 Глупо было обзывать вас мартышками! Вы просто веселые люди.
И теперь в первом подъезде живут и дружат Василиса Премудрая, Илья
Муромец, Царевна – Лебедь и веселый человек Игорек.
 О чем заставила задуматься сказка? Какие правила добрососедства нужно
соблюдать, чтобы сохранить хорошие взаимоотношения друг с другом?  А вы
со своими соседями по дому дружите? А с соседом по парте?
5. Игра «И я»  выберите то, что подходит вам, отвечайте «И я!», только, чур,
откровенно!
Не ссорюсь с соседом по парте.+
Во время урока болтаю с соседом, мешаю ему заниматься.
Знаю день рождения своего соседа.+
Делюсь с соседом по парте, если он что – то забудет.+
Всегда делим парту линейками, карандашами.
Часто сержусь на своего соседа.
Обращаюсь за помощью. +
Смеюсь, если сосед получил плохую отметку.
С удовольствием выполняю работу в парах. +
 Случались ли в вашей жизни ссоры?
 Вы обижали или вас обижали?
 Как нужно себя вести, если все  таки возник конфликт? (СХЕМА)
 Прости!
 Улыбнуться
 Исправить ситуацию
 Не помнить зла
6. Тренинг с яблоком.
   Сейчас   я   разрешу   вам   сделать   то,   что   никогда   не   одобряла:   разрешаю
обидеть вот это яблоко. Скажите о яблоке плохо и проткните гвоздем. гвозди.
  сказать   чтото   приятное).
 Посмотрите на яблоко. Выглядит не очень аппетитно. Вы бы стали есть
такое?
 Можем ли мы чтото изменить? Как нам исправить положение? (Ученики
предлагают   варианты   решений:

   Русский   ученый   Павлов   сказал:   «Словом   можно   убить,   словом   можно
воскресить».

Давайте попробуем сказать ей чтонибудь хорошее, сами тем временем будем
вытаскивать

   Вот,   уже   лучше,   но   осталось   ли   яблоко   таким,   каким   было   вначале?
Почему?

 Какой вывод сделаем?
(Вывод:   боль   от   обиды   остается   в   душе   еще   очень   долго,   и   никакие
комплименты не могут в одночасье ее разгладить.)

7. Работа над понятием «прощение».

стихотворения?
Обидели, обидели!
Разве вы не видели?
Разве вы не знаете,
Как меня обидели?
Так толкнули – я упала,
Меня мама поругала,
Конкурс снова проиграла,
Меня дети обозвали,
Меня в гости не позвали,
Мою тайну разболтали,
Не помогли и не спросили,
Два дня со мною не дружили.
  Хочу   познакомить   вас   с   одной   девочкой.   Как   живется   героине
 Как живется героине стихотворения? Почему?
Легко ли с ней общаться?
 Умеет  ли  прощать  героиня  стихотворения? (Нет, т. к. у  нее  накопилось
много обид на других).
 Что значит простить?
Простить   –   значит   перестать   сердиться   или   обижаться   на   другого
человека, перестать его в чем – нибудь винить. Прощение очень полезно,
потому что оно помогает победить злость и обиду, которые сильно вредят
душе. Тот, кто не умеет быстро прощать и подолгу обижается, вредит себе.
Ученые доказали, что люди, которые копят в себе обиды часто болеют.
Важно   не   только   услышать   слова   извинения   от   обидчика,   но   и   научиться
прощать.
8. Практическая работа. Тренинг «Учимся прощать»
 Все ли можно простить?      Лично   я   придерживаюсь   такого   мнения:   Да,   надо   постараться   понять
другого,   простить   и   отпустить,   совсем   как   этот   шарик.   (Прием
«смехотерапии»: надуть шарик и выпустить его).
 Написать на листочке свои обиды и порвать их на мелкие кусочки.
 Прокричать обиду ветру на улице, пусть он унесет ее.
 Прием «Преврати минусы в плюсы» Игра «Что я умею лучше всего»  по
цепочке. Кто продолжит?
Я не умею играть на пианино, зато я хорошо катаюсь на лыжах. Я не умею
кататься на лыжах, зато я хорошо пою. Я не умею красиво петь, зато я умею
смешить. Я не умею смешить, зато я хорошо играю в футбол…
 Старайтесь быть наблюдательными и внимательными к людям, которые вас
окружают. Зачем? (Чтобы помочь)
   Как   мы   можем   каждый   день   поднимать   настроение   друг   другу?
  Как быть добрее?
9. Работа в парах.
В   парах:   соберите   «Золотое   правило   нравственности» —   общее   правило
жизни всех людей любой национальности, возраста. Оно известно с древних
времен: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе».
10. Миниакция «Карен, мы с тобой!»
 Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье
всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни
ругани. Что никто никогда не остался в одиночестве. А что же для этого
нужно? (Быть внимательнее и добрее друг к другу)
 Напишите небольшое письмо, рисунок, чтобы поддержать нашего товарища,
пусть он почувствует наше тепло.
Звучит песня «Дружба – это не работа», дети выполняют творческое задание.
10. Рефлексия.
На столах у вас есть смайлики, один весёлый, а второй грустный. Если вам
понравилось   наше   занятие,   и   вы   чувствовали   себя   хорошо,   прикрепите   на
доску весёлый,   а   если   тебе   было   грустно   и   не   интересно,   то   прикрепите
грустный.
11. Итог.
 Подумайте обо всем, что было сказано на нашем занятии.
 Что поможет нам жить в мире друг с другом?
Жизнь будет вам предлагать разные ситуации. Всегда защищайте добро в себе,
в других, решительно давайте отпор злу, ведь делать добро – это здорово!

На следующем уроке мы продолжим разговор, поговорим об улыбке. А как
улыбка может быть связана с темой классного часа, с проблемным вопросом?
К следующему классному часу вспомните или придумайте веселую историю.

file_name: кл час Ты да я.docx

intro:
В ходе проведения были предусмотрены и удачно реализованы различные приемы организации чувственного познания, в том числе АМО и КМ: проблемные ситуации, мозговой штурм «Корзина идей», чтение с остановками, ситуации нравственного выбора, диалог, активный тренинг и др.
	Интерес к данной теме поддерживался на протяжении всего мероприятия, поскольку учитывал возросшее стремление к самостоятельности в нравственном выборе, возрастные особенности, реальную психологическую обстановку в классе.
	Подтверждением тому служит метапознавательное начало, когда дети самостоятельно определяли тему, цели, ожидаемые результаты классного часа. Правила добрососедских отношений повторили на основе сказки, что вызвало живой интерес обучающихся. Игра «И я» учитывала чувственный опыт детей, а активные тренинги «Яблоко», «Шарик обиды», «Порвать обиду» и другие позволили  формировать у школьников положительную Я-концепцию.
	Для обеспечения дальнейшей социализации воспитанников, а также с целью развития коммуникативных качеств, были использованы различные формы погружения в тему классного часа: самостоятельные размышления при мозговом штурме, работе над сказкой, рефлексии; индивидуальная творческая работа в написании письма болеющему однокласснику; сотрудничество в парах при работе над деформированным предложением, в группах.
	Таким образом, в ходе классного часа были созданы условия для дальнейшего саморазвития и самосовершенствования воспитанников, их положительного отношения к окружающему миру и одноклассникам.Цель: создать условия для побуждения учащихся  к самовоспитанию и саморазвитию.
Задачи: формировать у учеников положительную Я – концепцию, позитивное отношение к окружающему миру; способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей; обучить некоторым приемам саморегуляции; развивать продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся; воспитывать стремление совершать добрые дела.

title: Классный час "Ты, да я, да мы с тобой" 2 класс