extracted_text:
Классный час в 3 классе
Тема: «Добро, доброта, человечность».
    Цели:
 Воспитание в детях доброты, человечности, милосердия, умения прийти на
помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.
  Задачи:
1.Образовательные: учить детей выражать свои мысли, чувства, эмоции и в процессе подготовки и
                               написании сочиненияминиатюры;
                               создать условия для свободного общения и самовыражения в процессе
                               мыслительной деятельности детей на уроке.
2.Развивающие:   развивать воображение, монологическую и диалогическую устную речь детей,
                              расширить представления детей о нравственной стороне окружающей
                              деятельности, развивать умения выражать свои мысли в процессе написания
                              сочиненияминиатюры.
3.Воспитательные: воспитывать свободу мышления, учить свободно, без боязни выражать свои
                              чувства, эмоции, мысли; воспитывать чувство сопереживания, любовь к ближнему.
Оборудование: слайды, плакаты, фломастеры, тесты, словари С.И. Ожегова.
Тип: проблемнодиалогический.

Ход мероприятия
1.Психологический настрой.
  Звучит песня  «Твори добро».
Дети встают в круг. Приветствуют друг друга пальцами рук:
Большой – желаю
Указательный – успеха
Средний – большого
Безымянный – всегда
Мизинец – и во всём
Хлопают ладошками – здравствуй!
Всем говорю я: «Здравствуй!
Добрый день, друзья!
День наступил прекрасный,
Потому что в нем ты и я!»
  Учитель. Добрый день, ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен
это понять и почувствовать.
 Сегодня мы с вами побеседуем, а вот о чём, вы скажите сами, выполнив несколько заданий.
2. «Расшифруй слова»
QДWRUISDОFGJLZБVNQWРRUISОDFGJ   добро
QWДRUIОSDБFGJРLZVОNQWТRUISАDFGJ  доброта
QМWRИUISЛDFGОJLZСVNQЕWРRUДISDИFGЕJ  милосердие
QWЧRUЕISЛDFОGJLВZЕVЧNQWНRUОISСDТFGЬJ  человечность
QГWУRUМISАDFНGНJLZОVNСQWRТUISDЬFGJ  гуманность
QЧWRУUISТDFGJКLZVОNQСWRUСISDТFGJЬ – чуткость
Похожи ли эти слова по значению?
Как вы думаете, какое слово для всех других является определяющим? О чем мы будем говорить сегодня на классном часе?
Учитель:
Сегодня мы поговорим с вами о качестве, без которого человек не может называться человеком.
Ученик:
Слово это серьезное,
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее, чем  лица красота.
Догадались, что это?
Доброта!
3.Ассоциации.
Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово доброта?
Звучит отрывок из песни «Что такое доброта?»
Как вы думаете, что такое доброта?
4.Работа над понятиями «доброта», «добрый».
*со словарями С.И.Ожегова.
 Так что же такое доброта? Обратимся за помощью к  толковому словарю.
Дети ищут и зачитывают определения слов «добро», «доброта».
 О  каком человеке можно сказать, он – добрый.
* Напишите: «добрый»  это какой?
(отзывчивый, хороший, нравственный, честный,  порядочный ,вежливый, заботливый и т.д.)
* Запишите на карточках, чего никогда не сделает добрый человек.
 Записывают на карточках, читают свои ответы:
(Добрый человек никогда: не   обманет, обидит, убьет, украдет, ударит, сделает  больно, бросит
в беде, оставит без помощи  и т.д.)
Что произошло бы с миром, если не было доброты?
Зло порождает зло, а добро порождает добро. Послушайте притчу о доброте.
5. Притча о доброте Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
—Зачем тебе это? — спросил мастер.
—Хочу стать сильным и непобедимым.
—Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта  и вежливость принесут тебе
уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет
тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит,
выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то
станешь непобедимым.
—Почему?
—Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
—Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь...
И тогда Учитель взял его в ученики.
 Как вы думаете, почему учитель решил взять юношу в ученики?
      Основу человеческого счастья создают доброта, радость, милосердие, переживание за других.
Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: "Стараясь о счастье других, мы
находим свое собственное счастье". Эту мысль продолжил уже в I веке н.э. римский философ Сенека:
"Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив.
Хочешь жить для себя, живи для других".
Вспомним слова великого русского писателя Л.Толстого: "В жизни есть только одно несомненное
счастье – жить для других".

– Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?
Ученик: Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Ученица: Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Ученик: Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Ученица: Доброта с годами не стает,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом
не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда
побеждает зло.
  Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость
окружающим.
Физминутка «Сказочный герой –добрый или злой»  Я называю доброго сказочного героя  – вы хлопаете в ладоши, злого  героя –топаете ногами: Иван
царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка , КарабасБарабас, Золушка,
Красная Шапочка, гусилебеди, БабаЯга, Морозко,  Мальвина, Папа –Карло.
 А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?
А какие добрые поступки вы уже совершили?
Чтение эссе «Добрый поступок, который я совершил», с рисунком.
Работа с пословицами.
Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили  и в пословицах,
которые передаются из уст в уста.

 «Восстановите пословицы»
1) Жизнь дана на……………….дела
2) Мир не без……………людей
3) Не одежда красит человека, а его…………. дела.
4) Не ищи красоты   ищи ………..
5) ……….. слово и железные ворота открывает.
6) …………… слово человеку, что дождь в засуху.
Учащиеся восстанавливают пословицы, объясняют.
Доброта нигде не теряет своего достоинства:
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души во времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (добрые,
теплые слова).
 Конечно же, это добрые, теплые слова.
Игра:
Учитель. Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача  досказать
подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кемто просто и мудро
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... (“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости,
Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”) И во Франции, и в Дании
 Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
Как нужно произносить добрые слова?
Обсуждение ситуаций.
Мы живем среди людей и часто сталкиваемся с ситуациями, требующими нашего участия. Подумайте
в группах, как бы вы поступили в следующих ситуациях:
 Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
 Твой друг совершает плохой поступок, и об этом  узнают все, в том числе и ты.
 Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
 Твой друг сделал чтото плохое, а наказание получаешь ты.
 Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать.
 Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
Ученик:
               Не стой в стороне равнодушно
               Когда у когото беда.
               Рвануться на выручку нужно
               В любую минуту, всегда.
Если когдато комуто
Поможет улыбка твоя
Будь счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.

Ученик:
Антон Павлович Чехов, обращаясь к молодым, писал: «Пока молоды, сильны и бодры, не
               уставайте делать добро!»
                 « Доброе сердце – это сады,
«Добрые слова – это корни,
«Добрые мысли  – это цветы,
«Добрые дела – это плоды».
Изготовление коллажа.
Первая группа изобразит нам на этом листе солнце. Вашей команде нужно выбрать из этих слов
только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их на солнце  вместо  лучиков.
(Развязный, аккуратный, доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый, умеет прощать обиды,
чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый, скромный, общительный,
ласковый, веселый, счастливый, наглый, внимательный,  жадный, крикливый)
Солнце дает жизнь на Земле, значит   на  земле должны цвести сады, петь птицы, потому что природа
тоже радуется доброте.
Вторая группа приклеит к дереву корни, на них напишет свои добрые слова, ведь дерево вырастет
сильным только тогда, когда у него будут добрые (крепкие )  корни .
Третья группа  напишет на цветах добрые мысли.
Четвертая группа напишет на плодах добрые поступки.  Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным
светом, добрыми словами и добрыми делами!

 «Притча о двух волках»
 Понравилась ли вам притча? Чем? Почему?
 Какую истину поведал индеец своему внуку?
 Какие два волка живут в каждом человеке?
 Какой же волк побеждает?
 Что хотел сказать этими словами старец своему внуку? Какова идея этой притчи?
Учитель:
 Ребята, всё в ваших руках, какой волк победит внутри вас, зависит только от вас, от того какие
поступки вы совершаете. Я призываю вас: спешите  делать добро, давайте украшать свою жизнь и
жизнь окружающих нас людей добрыми делами.
                                          Я желаю вам добра,
                                          Доброй ночи до утра
                                          Всем желаю добрых снов,
                                          Добрых дел и добрых слов.
                                          Уведет ли вас дорога
                                          От любимого порога,
                                          Пусть вам скажет ктонибудь:
                                         «В добрый час  и в добрый путь!»
                                           Я желаю, чтобы с вами
                                           Людям было веселей,
                                           Чтобы добрыми глазами
                                            Вы смотрели на людей.
А закончим наше мероприятие словам:
Как бы жизнь не летела
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело
Тем живем на земле.
Исполняют песню «Верь в добро»
Легенда старая гласит:
 Ты верь всегда в добро.
 Лишь только смелый победит
 Любое в мире зло.
 Пусть не волшебник ты, и что ж?
 Героем можешь стать!
 Бессилье, зависть, страх и ложь,
 Ведь надо мир спасать.
 Припев. Ты верь всегда в добро,
 И всем врагам назло,
 Вперед иди и пой,
 За счастьем, за судьбой!
 Ты другу руку протяни, Ведь вместе мы сильней.
 Так солнца яркие лучи
 Сжигают мир теней.
 Давайте, люди, будем все
 Хоть капельку добрей,
 Сердца не бойтесь открывать
 И будьте посмелей.
 Припев.
 Зачем стараться творить добро,
 Ведь все не изменишь, живет гдето зло,
 Оно прорастает и сеет плоды,
 Наивны люди, слепы и глухи.
 Что же такое ты говоришь?
 Нас не сломаешь, не победишь!
 Мы дружно вместе стараться будем,
 Творить добро давайте, люди!
 Припев.

file_name: открытый кл час Доброта.docx


extracted_text:
Неделя: 8 (1 четверть)
Название занятия:
Общая цель:
Ожидаемый результат:
Тип урока:
Задания:
Источники, оснащение и
оборудование, ресурсы:
Урок 8:  познание мира     4 класс
День: 19.10.16г.
Горючие полезные ископаемые.
Тест № 1.
Познакомить с горючими полезными ископаемыми – нефтью, углем  и
природным  газом.
А.Имеют представление о нефти, угле, природном газе, их свойствах,
использовании.
В. Знают горючие  полезные ископаемые – нефть, уголь  и природный газ,  их
свойства, способы добычи и использование человеком.
С. Умеют анализировать знания о горючих полезных ископемых – нефти, угле и
природном газе,  их свойствах, использовании и значении в жизни человека.
Урок изучения нового материала
Работа в группах, парах, практическая работа.
Фломастеры, стикеры,  листы бумаги,  слайдовая презенация, копьютер, карта
Казахстана, образцы горючих полезных ископаемых, маршрутные карты,
раздаточный материал.
Действия
учеников
Дети встают в
круг.
Играют в игру
 Желают друг
другу успеха

Отвечают на
вопросы, делятся
впечатлениями.
Отвечают на
вопросы.
Выполняют тест.
Ход урока:
Этапы урока Действия учителя
Вводная
часть
(5 мин)
1.Психологический настрой.
 *Игра «Поздоровайся локтями».
 Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
Я желаю тебе добра,
Ты желаешь мне добра,
 Мы желаем друг другу добра.
Если будет трудно  я тебе помогу.
 Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет
интересно и увлекательно.
Презентация
(15 мин)
2.Актуализация прежних знаний.
а) минутка календаря;
 Какой сегодня день? Дай характеристику.
 Посмотрите в окно. Какая сегодня погода?
 Пасмурно или ясно?
 Тепло или холодно?
 Есть ли ветер?
 Есть ли осадки?
Какая сегодня температура?
Обозначим погоду.
б) проверка домашнего задания;
*Минитест
2  вариант
1.Места залегания полезных ископаемых называются:
А) карьеры;     Б) шахты;       В) месторождения;
2. Горные породы и минералы, которые добывают из глубин земли
или с ее поверхности и используют для нужд человека:
А) плотные горные породы
Б) полезные ископаемые
В) месторождение
3. Большое по площади и запасам месторождение называется:
А) бассейн;     Б) шахта;     В) карьер;
4.Руды цветных металлов – это:
А) медь, алюминий, свинец, цинк;
Б) красный железняк, бурый железняк, магнитный железняк;
В) песок, глина, соль, гранит; 5.Руды черных металлов – это:
А) медь, алюминий, свинец, цинк;
Б) красный железняк, бурый железняк, магнитный железняк;
В) песок, глина, соль, гранит;
6. Сплавы меди это:
А) чугун, сталь;
Б) латунь, бронза;
В) свинец, цинк;
7. Сплавы железа это:
А) чугун, сталь;
Б) латунь, бронза;
В) свинец, цинк;
8. Железная руда на карте обозначается так:
А)
Б)
В)
Взаимопроверка по образцу и взаимооценивание.
в) введение в тему (работа в группах);
Без неё не побежит
 Ни такси, ни мотоцикл,
 Не поднимется ракета.
 Отгадайте, что же это? (Нефть)
Он чёрный, блестящий,
 Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
 От него в домах светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь)
Отгадывают
загадки.
 На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим  цветком расцветает от спичек. (Газ)
Что объединяет эти полезные ископаемые?
К какой группе они относятся?
 Как вы думаете, какие задачи в  ходе урока мы должны
выполнить?
Узнаем, какими свойствами обладают горючие полезные ископаемые.
Узнаем способы их добычи, значение, применение, условное
обозначение.
Физминутка

3.Формирование новых понятий и способов действий.
*Работа с одаренными детьми;
 Знакомство с данной группой полезных ископаемых пройдет сегодня
в виде презентации, которую подготовили для вас ребята. Вы
внимательно смотрите, слушайте и запоминайте. Так как все сведения
вам необходимо будет занести в таблицу. Готовы?
Выходят 3 ученика.
Каменный уголь.
Давайте знакомиться, ребята. Я – каменный уголь. Я образовался из
остатков растений. Многие миллионы лет назад упавшие деревья
Определяют тему
урока.
С помощью
учителя
определяют, чему
учиться на уроке
Слушают
выступления
одаренных
учеников.
Основная
часть
(20 мин) первобытного леса занесло землей, на них наслаивалось все больше и
больше осадков и обломков, земная кора то поднималась, то
опускалась, и, в конце концов, бывший лес оказался глубоко в недрах
Земли.
Там под воздействием высоких температур и колоссального давления
деревья превратились в пласты каменного угля.
Уголь   горючее полезное ископаемое. При горении я даю много тепла.
Вот почему меня используют в хозяйстве как топливо. Кроме того, я
служу сырьем для химической промышленности: из меня получают
краски, пластмассы и другие ценные материалы.
Добывают меня в шахтах и карьерах.
В отдельных местах я выхожу на поверхность, тогда меня добывают
открытым способом. Огромные экскаваторы снимают верхний слой
земли, а затем и уголь, который грузят в вагоны или автомашины.
Я  Нефть, по прозвищу «каменное масло». Посмотрите. Посмотрите,
какая я черная, блестящая и маслянистая. И не обижайте меня, я очень
вспыльчивая, чуть что – сразу загораюсь. За это меня и ценили люди
еще в глубокой древности. Да, да! Еще 4 тысячи лет назад мною
заправляли светильники. Обмазывали корзины и днища кораблей и
даже лечили раны. А с изобретением машин вообще не стало никакого
покоя, поднялся такой шум!
«Нефти!»  требуют самолеты, корабли, тепловозы, трактора,
электростанции и заводы. Их двигатели работают на бензине, керосине,
мазуте и других видах топлива. А получают все это из чего – из Нефти.
«Нефти!  требуют машины и механизмы. – Нам постоянно нужна
смазка». А смазка – это тоже продукт из Нефти.
«Нефти!»  требуют химзаводы, где изготавливают пластмассы, краски,
взрывчатые вещества, лекарства, искусственные ткани, воск для свечей,
моющие средства и даже удобрения.
Я, конечно, не хочу хвастаться, но из меня – Нефти – получают более
двух тысяч видов различных материалов.
Ученые считают, что я образовалась из остатков растений и животных,
которые жили много миллионов лет назад.
Для добычи нефти строят буровые вышки и бурят глубокие скважины.
По ним нефть сама поднимается из земли, а потом ей приходится
«помогать». Для этого ее выкачивают мощными насосами.
Добытая нефть используется не только у нас внутри страны.
В разные районы страны и за границу нефть поступает по
нефтепроводам. Это длинные подземные магистрали из труб. Кроме
того, нефть перевозят по железным дорогам в цистернах и на особых
судах – нефтеналивных танкерах.
  Ах, извините, забыла представить моего спутника – это Природный
Газ.
Природный газ:
 Добрый день! Я много говорить не буду, но позвольте заметить, что
Газ, так же как и Нефть,  это самые дешевые ископаемые.
Природный газ – хорошее топливо. Меня используют не только в быту,
но и на электростанциях, в котельных на предприятиях, на заводах.
На предприятиях химической промышленности из природного газа
получают пластмассы, волокна и другие ценные материалы.
Детали многих машин, трикотаж, ткани, обувь – все это Газ.
А сколько диких животных мы спасаем, подарив людям прекрасный
искусственный мех. А представьте, что будет с людьми, если в домах
исчезнет Газ. Да все просто останутся голодными.
По мнению ученых, природный газ, как и нефть, образовался из
остатков растений и животных, которые когдато жили на планете.
Разгадывают
словашифровки Чтобы добыть газ изпод земли, бурят скважины. От месторождений на
тысячи километров проложены газопроводы, по которым газ поступает
в разные районы нашей страны и за границу.
Я легкий, бесцветный, без запаха.
И еще, будьте осторожны со мной. С нами нужно обращаться
осторожно, очень опасна утечка из газовой плиты. Помнишь, куда
нужно звонить?
*Работа в группах.
*В группах разгадывают название горючего полезного ископаемого, над
которым будут работать.
*Работа по маршрутным картам.
*Защита презентаций.
*Взаимооценивание постеров одноклассников с помощью стикеров.
Подведение
итогов
(5 мин)
4.Формирование умений и навыков.
*Работа по карте Казахстана.
*Практическая работа в контурных картах.
Отметить на контурной карте места добычи угля, нефти и природного
газа.
*Составление синквейнов (нефть, газ, уголь) по группам;
*Почемучка (в группах)
Почему необходимо строго соблюдать правила техники безопасности
при работе с горючими полезными ископаемымим?
5.Итог урока. Домашнее задание.
 О чем говорили на уроке?
 Что нового узнали?
 Чему учились?
Какие горючие полезные ископаемые знаете?
Кому из ребят вы бы сказали «молодец»?
Формативное и суммативное оценивание.
Д.з. – с.3538 читать, пересказ, контурные карты.
 Ребята, давайте вернемся к задачам, поставленным в начале
урока, и посмотрим, удалось ли нам их выполнить.
6. Рефлексия «Рефлексивный экран».
Работают по
маршрутным
картам и
учебнику в
группах.
Читают с
пометками.
Обсуждают.
Готовят постер.
Защищают постер.
Оценивают
работы
одноклассников.
Работают по
карте Казахстана.
Обсуждают в
группах.
Говорили об
угле, нефти и
газе.
Узнали об  их
свойствах,
значении в жизни
человека.
Высказывают свое
мнение об уроке,
вносят свои
предложения.

file_name: Урок. Горючие полезные ископаемые..docx

окружающий мир

group: Дисциплины

title: План урока познания мира , интегрированного с предметом «Самопознание» на тему "«Вода. Состояния и свойства воды» (2 класс, познание мира)


extracted_text:
План урока познания мира ,
интегрированного с предметом «Самопознание»
Школа: СОШ №26      Дата: 24.11.16 г.
Педагог: Фокина С.Н.      Класс: 2 «Г»      Колво учся: 24
Тема: «Вода. Состояния и свойства воды»
Ценность: любовь.     Качества: дружба, помощь другим.
Цель урока: раскрыть ценность любовь через представление о
воде, о её свойствах и состояниях.
Задачи урока:
1. Сформировать знания учащихся о свойствах и состояниях
воды.
2.Развивать внимание, воображение, память учащихся; умение
сравнивать, анализировать, самостоятельно делать выводы,
стремление помогать другим;
3.Воспитывать умение дружно работать в группе.
Ход урока:
1.Оргмомент.
Проверка готовности к уроку: 5 Д. (Деление на группы по
цветам.)
Позитивный настрой «Концентрация на свет».
2.Актуализация опорных ЗУН.
А)Минутка календаря. (работа в тетради №1)
Б)Проверка домашнего задания.
 «Верные – неверные утверждения»
1.Человек может прожить без воздуха больше часа   ()
2.Воздух поддерживает горение.                                   (+)
3.Горящая свеча, накрытая банкой, погаснет               (+)
4.Воздух в городе чище, чем в лесу.                              ()
5.Надувная лодка не тонет, потому что воздух легкий (+)
6.Здоровье человека не зависит от состояния воздуха  ()
7.На трубах заводов и фабрик устанавливают фильтры для защиты
воздуха от загрязнения. (+)
Взаимооценивание.
7б. – 5;  65б – 4; 43б – 3
Ресурсы:
(материалы,
источники)
Учебник,
рабочая
тетрадь   №1,
цветные
карандаши,
аудио   и   видео
записи,
карточки,
оборудование
для опытов.
Примечания
Внешняя
интеграция В)Сообщение темы урока. Постановка цели.
Прослушайте запись
 Что это за звуки?
А где в природе можно встретить воду?
Послушайте, что говорит о себе вода:
Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
 Как вы думаете, почему вода про себя так говорит?
Назовите тему нашего урока. Что вы сегодня узнаете на уроке?
Определите цели для себя.
3.Формирование новых понятий и способов действий.
а)Рассказывает ученик (работа с мотивированными учениками)
1 ученик. Вода – одно из самых важных для природы вещество,
оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Ты
можешь сосчитать, сколько воды содержится в твоём организме,
массу своего тела нужно разделить на 3 и полученное число
умножить на 2. Вода не только поит, но и кормит, без воды не
приготовить, ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический
ток, помогает перевозить грузы.
2 ученик. Вода – самая загадочная жидкость на Земле. Самое
необыкновенное вещество в природе. Певцы древних степных
народов – акыны – воспевали её, поэты посвящали ей
удивительные строки. А ученые по сей день, как и сотни лет назад,
не могут дать точного ответа, на простой вопрос – Что такое
ВОДА?
б)Цитата. Учитель. Французский писатель Антуан де Сент
Экзюпери, ответил на этот вопрос так: «Вода! Тобой
наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что
ты необходима для жизни: ты сама  ЖИЗНЬ. Ты наполняешь
нас невыразимой радостью…ты, самое большое богатство на
свете! »
 Почему автор называет воду самым большим богатством на
свете?
 Можно ли сказать, что вода дарит своё богатство всему
окружающему бескорыстно?
в)Три состояния воды.
 Вы уже поняли, что вода в природе может находиться в разных
состояниях, а теперь проанализируем. Посмотрите на рисунки.
Внешняя   и
внутренняя
интеграция. в
–

Работа
группах
внешняя
интеграция.
( роса, дождь) – какое состояние воды вы видите? (жидкое)
( лёд, снег)  … (твёрдое)
( пар, туман, облака) – … (газообразное)
Загадки о явлениях природы по группам.
Отгадывают, называют состояние.
1 группа
У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет —
Гвоздь упадет. (сосулька)
Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.
Растворилось молоко — стало видно далеко. (туман)
2 группа
Рассыпался горох
На семьдесят дорог.
Падает горошком,
Скачет по дорожкам. (град)
Течет, течет
Не вытечет,
Бежит, бежит
Не выбежит. (река)
3 группа
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Подходила, грохотала,
Стрелы на землю метала.
Нам казалось, шла с бедой.
Оказалось — шла с водой.
Подошла и пролилась,
Вдоволь пашня напилась. (туча)
4 группа
Кто это такой садовник —
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливу и цветы,
Вымыл травы и кусты?  (дождь)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (снег)
 Выскажите свое мнение, как вода может переходить из одного состояния в другое? (обсуждение)
г) Игра «Вспоминаем сказки». – Вспомните сказки, где каклибо
присутствует вода. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,
«Гусилебеди», «Снегурочка», «Снежная Королева» и т.д.)
 В каком состоянии находится вода в этих сказках?
 А знаете ли вы, что морская вода не замерзает? Как вы думаете,
почему? (благодаря соли)
 Вспомните мальчика Кая. Благодаря чему он вновь стал
добрым? (благодаря дружбе, верности и любви Герды)
 Что не даёт превратиться в лёд человеческому сердцу?
(доброта, забота, дружба, любовь)
д)Просмотр фильма Масару Ямото о влиянии негативных и
положительных эмоций, слов на структуру воды (фрагмент).
 Что удивило вас?
 Благодаря каким словам и чувствам кристаллы воды
соединяются в красивые причудливые формы? (хорошим,
добрым, положительным)
  Благодаря какой энергии? (энергии любви)
Физминутка.
Поиграем. «Вода  не вода».
Игра «Вода  не вода». Условия её таковы: я произношу слово, и
если оно обозначает воду  вы хлопаете, а если не относится к воде
 делаете два шага на месте. Будьте очень внимательны. Итак:
океан, ветер, снег, дождь, песок, сосулька, скала, роса, айсберг,
акула.
 Молодцы! Тихонько сели.
е)Свойства воды.
Проведение опытов.
 – Чтобы узнать о свойствах воды, нам необходимо провести
опыты. Но прежде я предлагаю нам всем вместе провести один
очень интересный опыт.
 Мы наливаем чистую воду в два стакана. Один стакан я уберу в
сторону. А к другому каждый из вас подойдёт и скажет какие
либо добрые, приятные слова, слова любви. В начале опыта 3
ученика выйдут за дверь, а когда зайдут, то попробуют угадать,
какой воде мы посылали положительные эмоции. Попробуем воду
на вкус. Изменилось ли чтонибудь после опыта?
 – Что вы заметили? Как вы считаете, как повлияли наши
положительные эмоции, наша энергия любви на воду?
 Остальные опыты вы проводите в группах и делаете выводы о
Внутренняя
интеграция.
Внутренняя
интеграция.
Внутренняя
интеграция. свойствах воды.
( Работа в группах.)
Повторим правила работы в группе.
 Докажите, проведя опыт в группе, каждый своё свойство воды.
Обсудите. Ответьте на вопросы. Выберите того, кто будет
презентовать ответ.
1группа.
Опыт1 : На столе стакан, чашка, блюдце. Налей воду в
посуду. Посмотрите, какую форму приняла вода? Сделайте вывод.
ВОДА ИМЕЕТ СВОЮ ФОРМУ
НЕ ИМЕЕТ СВОЮ ФОРМУ
Опыт 2: На столе лежит цветная бумага. Сравни цвет воды с
цветом бумаги. Можно сказать, что вода красная? Жёлтая?
Зелёная?
ВОДА ИМЕЕТ ЦВЕТ
НЕ ИМЕЕТ ЦВЕТ
2группа.
Опыт 3: На столе стакан с водой. Положите в него ложку. Хорошо
ли видна ложка в воде? Почему? Какие свойства воды вы
обнаружили?
ВОДА ПРОЗРАЧНА
НЕ ПРОЗРАЧНА
Опыт 4: На столе стакан с водой. Понюхайте воду. Чем она
пахнет?
ВОДА С ЗАПАХОМ
БЕЗ ЗАПАХА
3 группа.
Опыт5: На столе стаканы с водой. Попробуй на вкус воду. Какой
на вкус сахар, соль, лимон, лук, вода?
ВОДА ИМЕЕТ ВКУС
НЕ ИМЕЕТ ВКУСА
4группа.
Опыт 6: На столе два стакана: один с водой, а другой пустой.
Перелей воду из одного в другой.
ВОДА ТЕКУЧА
НЕ ТЕКУЧА
Вывод: чтение свойств воды
4.Домашнее задание.
 Дома вы закрепите всё, что узнали сегодня на уроке: с.3034
читать, ответить на вопросы.
Творческая
работа

внешняя
интеграция.
– 5.Итог урока.
Составьте кластер свойств воды (на доске).
ВОДА
НЕ ИМЕЕТ СВОЮ ФОРМУ                              НЕ ИМЕЕТ ЦВЕТ
          НЕ ПРОЗРАЧНА                              БЕЗ ЗАПАХА

НЕ ИМЕЕТ ВКУСА                                ВОДА ТЕКУЧА
РЕАГИРУЕТ НА ДОБРЫЕ СЛОВА,
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ
6.Заключительная минута тишины.
( приятная мелодия)
 Вот и подошёл к концу наш урок. Сядьте удобно. Закройте
глазки. Вспомним всё хорошее, о чём мы говорили на уроке.
Сохраните это в своих сердечках. Дарите тепло и любовь всем,
кто вас окружает.
 Спасибо за урок!

file_name: План урока познания мира.docx

intro: Классный час "Наурыз - солнечный праздник!" 3 класс


extracted_text:
Ресурсы:
(материалы,
источники)
видеозапись,
аудиозапись, листы
А3,   фломастеры,
клей
Анализ
урока
хода
План  урока самопознания
Школа: СОШ №26                      Дата:   20.01.2016 г.,
Тема: «Красив тот, кто красиво поступает»   №19
Ценность: праведное поведение. Качества: говорить правду, уважение к старшим.
Педагог: Фокина С.Н.
Класс: 2 «Г»               Колво учся: 24
Цель: раскрыть ценность «праведное поведение» через красоту поступков.
Задачи: расширить представление о положительных поступках;
развивать в детях привычку говорить правду;
воспитывать доброе, уважительное отношение к старшим.
Ход урока:
1.Орг.момент. 5Д
Позитивный настрой. «Концентрация на свет»
Пожалуйста, сядьте правильно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте.
Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь, пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину
груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно
раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по всему вашему
телу.
Свет становится все ярче. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям,
знакомым.
Теперь поместите этот свет снова в ваше сердце. Потихонечку можно открывать глаза.
Спасибо.
2.Проверка домашнего задания:
с.7678 читать  «Красота души» О.Токовенко, Т.Сергунина (урок №19)
 Чему удивилась Алёна? На что обиделась?
 Почему же дедушка назвал Дашу «красивой как солнышко»?
 Почему рассказ так называется?
 Какой поступок совершила Даша?
 Как вы думаете, что такое «праведное поведение»?
 Сегодня мы будем говорить как раз о таких поступках, благодаря которым человек
становится красивым. Тема урока так и звучит «Красив тот, кто красиво поступает».
3.Позитивное высказывание (цитата).
«Красота сердца дороже красоты лица»
(Читает учитель, с.22 в тетради, повторяют девочки, повторяют мальчики)
(арабская пословица)
 Можно ли сразу увидеть в человеке красоту лица?
 А как разглядеть красоту сердца? В чём она проявляется? Почему она дороже?
 Можно ли такие поступки назвать праведными?
1. Рассказывание истории (беседа).
Честный мальчик (корейская сказка).
Давнымдавно в одном горном селении жил мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи
работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке. Однажды осенью, когда с
деревьев опали последние листья, мальчик вновь взял свой топор и отправился за
дровами к горному озеру. Нашел большое дерево и только стал рубить его, как вдруг топор выскользнул у него из рук и упал в озеро. Сел мальчик на берегу и заплакал: как
теперь без топора работать? Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из вод
удивительный старичок.
– О чем, мальчик, плачешь? – спрашивает.
Рассказал ему мальчик, какая беда с ним приключилась, а старичок и говорит:
– Не горюй, мальчик, найду я твой топор.
Сказал он так и скрылся под водой. Вот опять разошлись по озеру синие волны, выходит
тот старичок, а в руке у него топор из чистого золота.
– Это твой топор? – спрашивает.
Замахал мальчик руками:
– Что ты, дедушка, это не мой топор!
Усмехнулся старик в бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик. Наконец
вышел старичок и протянул мальчику на этот раз топор серебряный.
– На, бери свой топор, – говорит.
А мальчик ему и отвечает:
– Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.
И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у
него в руках топор железный. Увидал его мальчик, обрадовался.
– Вот мой топор, – говорит.
А старик усмехнулся ласково и сказал:
– Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это
отдам я тебе все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят. И пусть ты и твоя
мать больше не испытаете нужды.
Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял их
мальчик, поблагодарил старика и домой пошел. С тех пор они с матерью не знали нужды
и горя.

 Почему  и за что  старик наградил мальчика?
 Можно ли назвать его поступок красивым?
 Можно ли сказать, что мальчик поступил правильно?
 Чему учит нас эта притча?
4.Творческая деятельность, групповая работа.
1) Можно  ли  сказать,  что  тот  кто  говорит  вежливые  слова,  поступает  правильно  и
красиво?
 Работа в тетради: с.23 задание 2
2)Работа в группах:     Девиз: Вместе не трудно,
                                                   Вместе не тесно,
                                                  Вместе легко
                                                  И всегда интересно.
на листах А3  выполнить задание
1.Выбрать из нескольких фраз и наклеить.
Человек красив, если…
*он радуется
*у него добрые глаза
*он злится
*у него добрые дела
*у него хорошие поступки
*он улыбается
*он обижается
*у него красивая одежда
*у него красивое лицо
*капризничает
2.Продолжить предложение
Самый красивый человек для меня… 3.Закончить фразу рисунком
Красивые поступки – это…
(Защита проекта.)
5.Групповое пение.
Исполнение песни «Точка, точка, запятая…»
Слова: Ким Ю.
Музыка: Гладков Г.
1.Точка, точка, запятая,
Вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик,
Появился человечек.
Что увидят эти точки,
Что построят эти ручки,
Далеко ли эти ножки
Уведут его,
Как он будет жить на свете,
Мы за это не в ответе,
Мы его нарисовали
Только и всего.
2.Что вы, что вы, это важно,
Чтобы вырос он отважным,
Чтобы мог найти дорогу,
Рассчитать разбег.
Это трудно, это сложно,
Но иначе невозможно,
Только так из человечка
Выйдет человек.
3.Впрочем, знают даже дети,
Как прожить на белом свете,
Легче этого вопроса нету ничего.
Просто надо быть правдивым,
Благородным, справедливым,
Умным, честным, сильным, добрым,
Только и всего.
4.Как всё просто удается
На словах и на бумаге,
Как легко на гладкой карте
Стрелку начертить.
А потом идти придётся
Через горы и овраги,
Так что прежде, человечек,
Выучись ходить.
6.Домашнее задание:
С.7980 читать «Кто лучше» В.Росин (урок №20)
7.Заключительная минута тишины.
 Вспомним всё хорошее, о чём мы говорили на уроке. Пусть это навсегда останется в
ваших сердечках. Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты
Добра и хорошего настроения.

file_name: открытый урок ШПО.docx


extracted_text:
СОШ №26
Классный час
«Наурыз – солнечный праздник!»
Провела: Фокина С.Н.
1 Классный час
Цель: воспитание национальной культуры.
Задачи:
        Познакомить учащихся с праздником Наурыз, создать праздничное настроение;
       Развивать познавательный интерес и логическое мышление детей;
        Воспитывать чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к народным
традициям.
 Оборудование:   Плакат   с   изображением   весны,   празднования   Наурыз,   шары,
цветы на доске, плакаты со словами: Наурыз, Гульнавруз, Нардуган, Патрих.
Ход классного часа:
Звучит песня «Наурыз! Наурыз!»
1.Упал сосулькой март к ногам,
И потекли ручьи по склонам
Навстречу солнцу и ветрам
С неумолкающим трезвоном.
Глядится лес в голубизну,
Вершины сосен запрокинув,
И видит, как, неся весну,
Косяк стремится журавлиный.
2. Зажурчал ручей в овражке, прилетели с юга пташки,
Греет солнышко с утра — Наурыз встречать пора!
3.К нам Наурыз шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под его ногами.
Чёрные проталины на полях видны,
Видно очень тёплые ноги у весны.
4. Наурыз — это жизни начало!
Наурыз — это радость и смех!
В Наурыз вся земля расцветает!
Наурыз — это праздник для всех!
Наурыз — это песня весны,
Наурыз — пробужденье природы!
5.  Дорогие ребята! Уважаемые гости!
По календарю наступил месяц март. Народная мудрость гласит: март – утро года.
Хотя и сердитым он бывает, снегами и морозцем оборачивается, но весной пахнет. 22
марта день сравнялся с ночью. Это день весеннего равноденствия. Праздник Весны!
2 6.Праздник Наурыз – древнейший праздник народов Востока. Об этом светлом
празднике мы долгое время почти ничего не знали. Его, как старый ковер, свернули и
запрятали подальше. А когда «достали» и «развернули», все просто ахнули. Настолько
этот праздник оказался ярким, красивым, веселым и всегда молодым.
7.С приходом Наурыза в Азии встречают Новый год, весну, солнце. И, конечно, к
такому   празднику   тщательно   готовятся.   Представить   его   без   щедрого   дастархана
просто невозможно.
8.Таджики называют этот праздник Гульнавруз, татары – Нардуган, а греки –
Патрих. Так что праздник Наурыз празднуют все народы Казахстана!
             9.   В весенний праздник Наурыз
                   Борьба идет меж сил природы,
                   Играет громко кылкобыз,
                   Зовет он к дружбе все народы.
10.     Айтысы у костра, качели, игры
          Народные гулянья
          Ты можешь, что угодно выбрать
          И победишь достойно в состязаньи
              11.    Наурыз полон солнечных брызг,
                       Растопил залежавшийся лед
                       Наурыз к нам явился без виз –
                       Новый дождь за окошком льет.
Девочки в народных костюмах исполняют танец под музыку «Айголек»
 А теперь, ребята, давайте разрешим спор Зимы и Весны.
Ребята  делятся на две команды.
1 состязание «Кто сильнее?» Две команды приводят доводы и «спорят»:
1. Белее зима – зеленее лето.
2. Хороший снежок посадки сбережет.
3. Замолчи, капель! Прилети, метель.
     Тучей снежной потряси,
     В царство снега унеси!
1. Весеннее солнышко землю воскрешает.
2. Весной пролежишь – зимой с сумой побежишь.
12.     Уходи, зима седая!
                        Уж красавицы весны,
                        Колесница золотая,
                        Мчится с горной вышины.

3 13.  Видите, хоть и сильная Зима, но весна сильнее. Во все времена с
приходом   весны   люди   связывали   свои   надежды   об   урожае,
приговаривая:
                  Весна, весна красная,
                   Приди, весна, с радостью,
                   С великою милостью,
                   С льном высоким,
                   С корнем глубоким,
                   С хлебом обильным.
(Дети исполняют песню «Коктем келды!»)
 Ребята, прочтите пословицу на доске «Гость в двери – счастье в дом» В этот
день   двери   открыты   для   всех.   Каждая   хозяйка   хочет   быть   самой   гостеприимной,
щедрой, доброй.
 А теперь я предлагаю разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.
1. Столица нашей Родины. (Астана)
2. Время года, когда земля пробуждается ото сна. (Весна)
3. Хищная рыба. (Щука)
4. Весенний ветер и имя девушки (Куралай)
5. Музыкальный инструмент с буквой «3» на конце (Кобыз)
6. Казахский национальный напиток. (Боза)
 Какое ключевое слово получилось?  НАУРЫЗ!
14. Наурыз мейрам жүректерге нұр сепкен,
Маңдайымнан сүйіп жатыр күн көктем .
Жарығыңмен,шуағыңмен күнана,
Алып келді жер бетіне гүл көктем.
15.Снова тихим и солнечным утром ,
           Когда дремлют метели дымы.
           Из веков седовласых и мудрых,
           К нам пришел Наурыз Мейрамы.
           Посмотри в просветленные лица,
           И ты сердцем уверишься вновь .
           Это праздник народных традиций ,
           Эта вера в мечту и любовь.
16.Наурызды тәңір бізге нәсіп еткен,
Мейрін танысын деп тасып өткен.
Наурызсәнсалтанат ,ұлттық рух,
Бақытты наурызы бар халқым неткен!
17. Ты прислушайся к звукам капели,
                 Они музыки светлой полны.
4 Это первые нежные трели ,
                 Пробудившейся юной весны.
                 Наурызнебеса то , какие!
                 Как прекрасна лазурная ввысь,
                Я хочу,чтоб надежды людские
                 На земле этой древней сбылись.
18.Салт –дәстүрім жараса,
Қайта құрып жаңаша,
Жарыса өнер көрсетіп,
Той тойлайық тамаша!
19. Вновь весна на просторах Тургая
                       Принимает права от зимы
                        Снова новые песни слагая
                        Торжествуй,  Наурыз  мейрамы!
Национальные обряды казахского народа.
Музыкальные подарки детей.
   Ребята,   вы   хорошо   отвечали   на   вопросы,   пели,   танцевали.   Впереди   у   вас
каникулы. Вы живете в мирной стране, у вас счастливое детство. Посмотрите, какие
слова написаны на доске:
7 ученик.   Вовек не станет пеплом и золой
                   Все то, что красотой земной зовется,
                    Пусть будет мирным небо над землей,
                    Пусть вечно детство звонкое смеется!
Исполнение песни «Подари улыбку миру!».
Итог классного часа.
Рефлексия «Подарок другу».
5

file_name: Классный час НАУРЫЗ.docx


extracted_text:
Сценарий праздника 8 Марта в 3 классе
1 ученик.
В саду, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
2 ученик
«Я вижу погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда,
Что это весна?»
Учитель:
С первыми подснежниками мы вновь встречаем весну, а значит и чудесный праздник
всех женщин 8 Марта! Самое прекрасное и трогательное слово на свете – мама. Это
первое   слово,   которое   произносит   малыш,   и   звучит   оно   на   всех   языках   одинаково
нежно. Дети –самое дорогое для матери. У мамы самое доброе и верное сердце, самые
ласковые   и   нежные   руки,   которые   умеют   все.   А   в   верном   и   чутком   сердце   мамы
никогда не гаснет любовь к детям. Милые наши женщины, разрешите от всей души
поздравить   Вас   с   этим   праздником   и   пожелать   Вам   в   этот   торжественный   день
крепкого здоровья, семейного благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и
долголетия, а также всегда хорошего настроения! Для вас сегодня наш праздник!
3. Здоровья, счастья и добра
  Вам от души желаем
  С Международным женским днём
   Мы все Вас поздравляем!
Музыкальное поздравление «Мамин день»
1.Зимастарушка прячется в сугробах и в лесу
Не хочется пускать в наш край ей вновь ВеснуКрасну
Она напустит холоду со жгучим ветерком,
А мы ей нашу песенку весеннюю споём
Припев:
Капкапкап!Звенят сосульки весело!
Капкапкап!ВеснаКрасна идёт!
Капкапкап!Встречайте Праздник песнями!
Капкапкапкапкап!День Мамин настаёт!
2.Запели пташки малые у дома за окном
Весна идёт!Весна идёт! Мы ей хвалу поём!
Длиннее дни становятся, короче мгла и ночь!
Дед с папою готовятся нам с мамою помочь!
Припев.
1 3.Сильней и ярче Солнышко на Землю нам свети!
Скорее снег и лёд теплом своим ты растопи!
Чтоб ручейки весенние звенели тут и там!
И пели с нами песенку для бабушек и мам!
Припев
4.  8 марта день торжественный,
     День радости и красоты!
     Хотим, чтоб поздравленье доброе
     К вам шло от имени мужчин!
    5.       Дорогие наши дамы!
              Сёстры, бабушки и мамы!
              Весь наш коллектив мужской
              Поздравляет вас с весной!
   6.        Дорогие наши мамы!
              Заявляем без прикрас
              Честно, искренне и прямо…
              Очень, очень любим вас!
       7.   Спасибо, любимые мамочки, вам
             И вашим умелым и нежным рукам
             Они золотые, как солнце всегда,
             Нам маминых рук не забыть никогда!
        8. С первых дней с тобою мама,
            Рук ее тепло.
            Если мама рядом с нами –
            Нас не тронет зло.
    9.     И когда ты станешь взрослым,
            Вырастешь большой,
            Будешь помнить мамин голос,
            Добрый и родной.
10.          Наши мамы  наша радость,
                Это знаем, как один,
                Так примите поздравления…
                Вы от имени мужчин!
Песня  для мам, исполняют мальчики.
Если вы, нахмурясь,
Спорите с делами,
2 Если накопилось
Много так проблем,
Пусть всегда поможет
Вам в делах домашних
Взрослый или юный
Настоящий джентльмен!
И улыбка, без сомненья,
Вдруг коснётся ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.
11. Нука полюбуйся,
Как светло кругом!
Зимние сосульки
Тают за окном.
Март идёт упрямо,
Раздвигая лёд,
И в подарок мамам
Солнышко несёт.
Мама засмеётся,
Дверь откроет в дом
И посадит солнце
С нами за столом.
12. Как это бывает,
Сама не пойму:
Что солнышко в небе,
То мама в дому.
За облако спрячется солнышко вдруг —
Все станет пустым и печальным вокруг.
Уйдёт хоть ненадолго мама моя —
Такой невесёлою сделаюсь я.
Из облака солнышко выйдет опять,
И всё начинает чудесно сиять.
Домой возвратится родная моя —
И снова весёленькой сделаюсь я,
Играю, смеюсь, кувыркаюсь, пою...
Люблю я голубку родную мою!
13. Ты маму знаешь только дома.
Родные руки берегут
Домашний ласковый уют,
Такой привычный и знакомый.
3 И не всегда ты видишь маму
В её заботах трудовых:
Не шлёшь ты с нею телеграммы,
Не лечишь с нею ты больных,
Не мчишься с ней на паровозе,
Её не видишь у станка.
Но если мама иногда
Придёт усталая о работы,
Согрей её своей заботой,
Во всём ей помоги тогда.
14. Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам,
Мы за всё, за всё, родные,
Говорим: «Спасибо вам!»
Исполнение песни «Есть мама у котёнка».
1. Есть мама у котёнка, есть мама у тигрёнка
И даже у большого слонёнка мама есть.
У серого мышонка, у рыжего лисёнка,
У белого зайчонка, всех мам не перечесть но.
Припев
Но самая любимая, но самая родная,
Но самая хорошая есть мама у меня.
Сегодня очень весело споём для мамы песенку
И все цветы на свете сегодня для тебя.
2. Есть мама у Антошки, есть мама у Серёжки,
И даже у капризного соседа мама есть.
У Лены и Наташи,
У Веры и у Саши,
У Нади и Аркаши всех мам не перечесть, но.
Припев
15. Как будто вдруг свершилось чудо:
Кругом, куда ни бросишь взгляд, —
Цветы, цветы, цветы повсюду
Весёлым пламенем горят.
Они стоят в любой квартире
И в каждом классе на столе.
И горизонты с ними шире,
И всё теплее на Земле.
16. Заглянуло солнце в окна школы,
От стола легла косая тень...
На пороге новый и весёлый
4 Мартовский хороший, светлый день.
Буквари красуются на партах,
Детвора толпится у доски.
«Поздравляем с днём 8 Марта!», —
Пишут на доске ученики.
17. Мать... Мы Землю так называем,
Когда растим хлеба и цветы,
Когда в ракете над ней взмываем
И видим, какая она с высоты:
Чистаячистая, вся голубая —
Это, наверное, потому,
Что мамы ходят по ней, улыбаясь
Детям и будущему своему.
18. Хочу лесные бусы
Я маме подарить,
Они не продаются,
Их надо смастерить.
Я вдену паутинку
В сосновую иглу,
Иголкой землянику
Душистую проткну.
Потом найду чернику,
Но в рот не положу,
Поближе к землянике
Чернику усажу.
Потом орех прохладный
На тропке подниму,
А следом жёлудь жёлтый
Подвинется к нему.
Потом найду рябину,
И всё начну опять:
Багряный, чёрный, жёлтый —
Низать, низать, низать...
Я сделаю застёжку
Из мягкой бересты...
Такие бусы маме
В лесу найдёшь и ты.
19. Белые, чёрные — разные мамы,
Очень трудно им иногда.
5 Бывает, их губы сжаты упрямо,
Но в добрых глазах улыбка всегда.
Это кусочек солнца их детям,
Это, быть может, надежды луч...
Мама! Мама! С именем этим
Я бы хотел подняться в ракете
Выше самых высоких туч.
Взял бы цветы — миллиард букетов
И разбросал бы их над планетой.
Мамы получат их, улыбнутся —
И сразу повсюду наступит лето.
Дети вручают подарки мамам.
Исполнение песни «Сердца половинки – ты и я»
1.Солнышко в окно впускает мама,
Ласковое утро настает.
И готовит завтрак вкусный самый,
Мама никогда не устаёт.
Припев:
Лучшая на свете и на всей планете
Мамочка любимая моя.
Падают снежинки, капают дождинки,
Сердца половинки ты и я.
2.От любой беды оберегаешь,
Прячешь от воды и от огня,
И украдкой слёзы вытираешь,
Если вдруг обидит кто меня.
Припев.
3.На подушке складочки разгладишь,
В тёплую рубашку нарядишь.
И со мною рядышком присядешь,
Добрые мне сказки говоришь.
Припев.
Сердца половинки ты и я  2раза
Учитель. Бабушки, милые, с праздником вас!
                   Как хорошо, что есть вы у нас!
20. Коли был бы я девчонкой,
А потом бы постарел,
То, когда бы стал бабулей,
Никогда бы не скрипел.
Внуков я бы не ругал,
А лишь только баловал.
И уверен: был бы я
Ну как бабушка моя !
6 21.Я бабулю поздравляю
С женским праздником весны!
Я бабулю обожаю,
Людям бабушки нужны!
22. Кто нас любит
Больше всех на свете?
Тайну эту не держи в секрете!
Это бабушка моя.
Мы с ней лучшие друзья!
Исполнение песни «Бабушка моя»
1.Бабушка моя, Нежная,
Обниму тебя Бережно,
Сохраню тепло Доброе,
Чтобы жизнь была Долгая.
Бабушка, Бабушка моя.
Припев:
Ты мой свет в окошке
Бабушка моя.
Солнце на ладошке
Бабушка моя.
С ним легко в пути,
Только ты свети!
Свети!
2.Где бы ни был я Вместе мы.
Но в чужих краях Тесно мне.
Взгляд далекий твой Светится,
Чтобы нам с тобой Встретится,
Бабушка, Бабушка моя.
Припев
23. В женский день
В весенний праздник,
В день, когда весна в пути
Разрешите вас поздравить
И улыбку принести!
24. Пожелать цветов и счастья!
Пожелать здоровья, сил,
Чтобы праздник этот женский
Вам лишь радость приносил!
Вручаем подарки бабушкам.
Сценка

  (девочки – мамы выходят на сцену, садятся на лавочку)
7 Учитель: Дело было вечером.
Кто вязал,
А кто читал,
Ктото так, журнал листал,
Ктото песню напевал…
Вдруг сказала мама Оли просто так:
1я мама: А у нас в тетради «пять», а у вас?
2я мама: А у нас «трояк» опять. А у вас?
3я мама: А у нас вчера сыночек сочинение писал.
Я придумала начало, дальше папа сочинял.
4я мама: Ну, а наш играет в фишки
И кричит все: «Уефа!»
От таких ужасных криков
Разболелась голова!
5я мама:  Мой сынок вчера подрался
 Да по полу повалялся.
 Два часа штаны стирала
 Да рубашку зашивала!
3я мама: Наш не любит вермишель,
Это раз,
Убирать свою постель,
Это два,
А вчетвертых, попросила я сыночка пол помыть,
Отвечает – не успею, надо правила учить!
2я мама: А у нас не любит доча
Вставать в школу по утрам,
И теперь мечтаем с папой
Мы купить подъемный кран!
1я мама: Ну, а я мечтаю очень
Снова стать такой, как доча.
Скинуть лет бы двадцать пять
И ребенком стать опять!
4я мама: Я б на прыгалке скакала!
5я мама: Я бы в «классики» играла!
1я мама: Ну, а я бы всем мальчишкам
Понаставила бы шишки!
3я мама: Да, когда детьми мы были,
Это время не ценили!
4я мама: Наши школьные года улетели навсегда!
Ну, пора, девятый час,
Заждались уж дома нас.
(«мамы» встают, начинают собираться домой.)
1я мама: Да, пора, ведь надо дочке чтото там нарисовать.
8 5я мама: Ну, а мне велел сыночек изложенье написать.
2я мама: Мне – задачи две решить,
Форму школьную зашить.
3я мама: Да, успеть бы все дела
Переделать до утра.
Исполнение песни «Мама и дочка»
1. Где весна, там цветы и подарки,
Добрых песен знакомые строчки...
В ясный день прогуляться по парку
Собираются мама и дочка.
Солнца луч, повесеннему тонкий,
Позабыл про морозы и вьюги.
Восхищаются в классе девчонки:
«Вы же с мамой совсем как подруги!»
Припев:
Мама и дочка – они так похожи!
Мама и дочка – две капельки солнца.
Детство уходит, уходит  и все же
В сердце любовь навсегда остается!
2. Дочь грустит, дочь ответа не знает,
На душе тяжело и тревожно.
Мама скажет с надеждой: "Родная!
Все вернуть, все исправить возможно!"
Голос мамы, и нежный, и строгий,
В нас звучит сквозь ветра и потери.
Мама с дочкой идут по дороге –
По дороге любви и доверья.
Припев.
Учитель:  Простите, но в классе есть ещё юные леди, которых мы не поздравили. Но
это мы сейчас исправим!
              25. Сегодня праздник взрослых женщин,
Но кто же будет возражать,
Что наших девочек мы тоже
Сегодня будем поздравлять.
26.  Мальчишек верные подружки
Без них бы жизнь была скучней,
Ведь в душах их веселый лучик
Жизнь нашу делает светлей.
9 27.  Мы учимся с вами не первый уж день
                 И вот что заметить успели:
                 Вертеться у зеркала всем вам не лень
                 В любой день в теченье недели.
28. В футбол вы играете чуть хуже нас,
Глазами «стреляете» лучше,
Готовы смеяться в день тысячу раз,
Ваш смех, словно солнечный лучик.

29.  Желаем вам счастья, добра и  побед,
       Здоровья, удачи, вниманья,
       Пусть будет теплом каждый день ваш согрет,
       Исполнятся ваши желанья.
            30. Еще мы сегодня сказать вам хотим:
Простите за наши приколы,
Без наших девчонок мы очень грустим.
                  Вы все – украшение школы!
Частушки от мальчиков.
1)Заиграйка, балалайка,
Балалайка — три струны!
Подпевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны!

2)Только начался урок,
Софья шлет записку:
«Очень вкусный пирожок
Меняю на ириску!»

3)В день 8 Марта Лера
Пол три раза подмела,
А девятого числа
Веник в руки не взяла.
4)От подружек Софьи, Насти
Столько шума, звона,
Как от сотни погремушек,
Даже миллиона!

5)Дрессированных мартышек
10 Увидала Оля,
И теперь она мальчишек
Дрессирует в школе.

6)Максим ходит за Кариной —
Каждый день старается,
Ждет, когда ему Карина
Вдруг в любви признается.

7)От досады Настя плачет —
Просто убивается:
Почему в ее подружку
Все подряд влюбляются.

8)Айнур, Мадина в классе есть,
Что не можно глаз отвесть,
Грациозны и стройны.
Все таланты им даны.
9)Геля – тонкий стебелёк,
Ты легка, как мотылёк.
Постарайся не болеть,
Год от года здороветь.
10)В классе есть у нас Арина,
Симпатична, как Мальвина,
И смешливее её
Не найдёте никого.
11)Настя, Настенька – краса,
Толще всех твоя коса,
А стихи ты как читаешь,
Слушаешь и замираешь.
12)Мы частушки вам пропели.
Все, что пели, — в самом деле,
Сами знаете о том —
Мы неправды не поем!
13)Мы старались петь частушки,
А к частушкам – топотушки.
Предлагаем всем гостям
11 Веселее хлопать нам!
31. Мы от души вас поздравляем,
Успехов, счастья вам желаем
И не обидимся сейчас:
Все. Подарки только лишь для вас.
(Мальчики вручают девочкам подарки.)
Учитель:
    Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит
человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и
ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не
гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет
 пять или пятьдесят  тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя
любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Исполнение песни «Рано утром»
1.Рано утром просыпаюсь я от глаз твоих.
Мне они заменят солнце.
Мир, поверь мне, существует лишь для нас двоих.
Солнышко в тебе смеётся.
Припев:
Мама, без ума тебя люблю я,
Мама, и тебя боготворю я,
Мама, я без взгляда твоего как птица без крыла,
Птица без крыла.
Мама, знаешь, нет тебя роднее,
Мама, обними меня скорее,
Мама, дай погреться, мама,
Возле рук твоих, как будто у огня.
2.Пусть невзгоды и печали будут вдалеке,
А поближе будет счастье.
Мы с тобой не сможем жить в печали и тоске,
И прогоним прочь ненастье.
Припев:
12

file_name: Сценарий праздника 8 Марта в 3 классе.docx


extracted_text:
Тест  «Организм человека»     1 – в
___________________________________________________
1. Основные части тела человека
 А) Голова, шея, туловище, руки, ноги
 Б) Сердце, печень, лёгкие
 В) Глаза нос, волосы
2. Какова функция скелета?
А) Защита тела
Б) Опора тела
 В) Красота тела
3. Орган пищеварения – это
  А) Сердце, вены, капилляры
  Б) Лёгкие, бронхи, трахея
  В) Пищевод, желудок, кишечник
4. Человек может сгибаться, потому что…
    А) Позвоночник состоит из отдельных позвонков
    Б) Позвонки имеют отверстия
    В) Позвонки соединены хрящами
5. Благодаря какому свойству мышц
человек может ходить, стоять, бегать, работать?
  А) Выносливости
  Б) Растягиванию
  В) Прозрачности
6. Толчки крови, выбрасываемой с силой из сердца, называются
    А) Выброс
   Б) Пульс
   А) Ритм
7. Самый крупный кровеносный сосуд, идущий к сердцу:
  А) Аорта
 Б) Артерия
 В) Вена
8. Органы дыхания:
     А) Пищевод, печень, желудок
Б) Глотка, кишечник, легкие
В) трахея, бронхи, лёгкие
9. Зачем нужно знать свой организм?
      А) Чтобы сохранять и укреплять свое здоровье
      Б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться
      В) Чтобы умело использовать свои возможности
10. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по
телу?
     А) Благодаря крови
     Б) Благодаря нервным волокнам
     В) Благодаря мышцам
11. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?
     А) Кислород
     Б) Углекислый газ
     В) Азот
12. Через какие органы происходит удаление из организма
углекислого газа и вредных веществ?
    А) Через печень, кишечник, лёгкие
    Б) Через кожу, почки, мочевой пузырь
    В) Через сердце, желудок, желчный пузырь Тест  «Организм человека»     2 – в
___________________________________________________
1. Основные части тела человека
 А) Голова, шея, туловище, руки, ноги
 Б) Сердце, печень, лёгкие
 В) Глаза нос, волосы
2. Орган пищеварения – это
  А) Сердце, вены, капилляры
  Б) Лёгкие, бронхи, трахея
  В) Пищевод, желудок, кишечник
3. Человек может сгибаться, потому что…
    А) Позвоночник состоит из отдельных позвонков
    Б) Позвонки имеют отверстия
    В) Позвонки соединены хрящами
4. Благодаря какому свойству мышц
человек может ходить, стоять, бегать, работать?
  А) Выносливости
  Б) Растягиванию
  В) Прозрачности
5. Самый крупный кровеносный сосуд, идущий к сердцу:
 А) Аорта
 Б) Артерия
 В) Вена
6 Толчки крови, выбрасываемой с силой из сердца, называются
    А) Выброс
   Б) Пульс
   А) Ритм
7. Органы дыхания:
     А) Пищевод, печень, желудок
Б) Глотка, кишечник, легкие
В) трахея, бронхи, лёгкие
8. Какова функция скелета?
А) Защита тела
Б) Опора тела
 В) Красота тела
9. Зачем нужно знать свой организм?
      А) Чтобы сохранять и укреплять свое здоровье
      Б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться
      В) Чтобы умело использовать свои возможности
10. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по
телу?
     А) Благодаря крови
     Б) Благодаря нервным волокнам
     В) Благодаря мышцам
11. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?
     А) Кислород
     Б) Углекислый газ
     В) Азот
12. Через какие органы происходит удаление из организма
углекислого газа и вредных веществ?
    А) Через печень, кишечник, лёгкие
    Б) Через кожу, почки, мочевой пузырь
    В) Через сердце, желудок, желчный пузырь

file_name: Тест познание мира Организм человека.docx


extracted_text:
Тест по разделу «Состав слова»
3. часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов
 ________________________________________________
Тест по разделу «Состав слова»
1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:
1. стоит после корня и служит для образования новых слов
2. изменяемая часть слова, служит для связи слов в
предложении
3. общая часть однокоренных слов
4. стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении
2. В каком ряду перечислены части слова:
1. существительное, прилагательное, корень, окончание
2. существительное, прилагательное, глагол, предлог
3. приставка, корень, суффикс, окончание
4. подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
3. В каком ряду записаны однокоренные слова:
1. вода, водолаз, водитель
2. лес, у леса, к лесу, о лесе
3. повар, сварка, варит
4. гора, пригорок, пригорюнился
4.  Отметь слова, в корне которых пропущена буква о.
1. с...довник                     2. д...ждливый
3. стр...на
4. тр...пинка
5.  Корень – это…
1. главная часть слова
2. общая часть родственных слов
6.  Приставка – это …
1. часть слова
2. часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов
 ________________________________________________
1 В каком ряду перечислены части слова:
1 существительное, прилагательное, корень, окончание
2 существительное, прилагательное, глагол, предлог
3 приставка, корень, суффикс, окончание
4 подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
4. В каком ряду дано верное определение «окончания»:
1.  стоит после корня и служит для образования новых слов
2.  изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении
3.  общая часть однокоренных слов
4.  стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении
2 В каком ряду записаны однокоренные слова:
1 вода, водолаз, водитель
2 лес, у леса, к лесу, о лесе
3 повар, сварка, варит
4 гора, пригорок, пригорюнился
4.  Отметь слова, в корне которых пропущена буква о.
1. с...довник                     2. д...ждливый
3. стр...на
4. тр...пинка
5.  Суффикс – это …
1. часть слова
2. часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов
3. часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов 6.  Корень – это…
1. главная часть слова
2. общая часть родственных слов

file_name: Тест рус яз Состав слова.docx


extracted_text:
Тест по теме «Глагол» 3 класс 3 четверть
ФИ ______________________________________________________
б) смеется;
в) думать;
г) читал.
1. Закончи предложения.
Глагол  это ___________________________________ , которая отвечает
на вопросы ___________________________________________________
и обозначает действие предмета.
Глаголы изменяются по _______________________________________
_____________________________________________________
У глаголов в прошедшем времени суффикс ________
Частица не с глаголами пишется ________________________________
2. Подчеркни только глаголы.
Шумный, шумела, шумелочка, шуметь, сигнал, добрая, сигналю,
посигналить, взлетел, взлётное, стружка, стругала.
3.
4.
 Какие действия может совершать этот предмет? Напиши 3
глагола.   Воробей(что делает?)_________________________
_____________________________________________________
 Поставь данные глаголы в неопределённую форму. Напиши
вопрос. Выдели суффикс.
Играл  (что делать?) ______________________________________
Шагали __________________________________________________
Смеялся _________________________________________________
Плясала  _________________________________________________
Танцевали  _______________________________________________
5. Выбери глагол в неопределенной форме:
а) ходит;
6. Если лицо глагола определено неправильно, зачеркни и напиши
правильно:
1) сижу (2 лицо) ________________
2) покупает (3 лицо) _____________
3) подают (2 лицо) ______________
4) ходят (1 лицо) ________________
5) смотрю (1 лицо) ______________
6) выглядывают (2 лицо) __________
7. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной
форме глагола:
а) Что делал? Что сделал?
б) Что делать? Что сделать?
в) Что делает? Что делают?
8. Лицо глагола определяется по:
а) времени, в котором он стоит;
б) числу;
             в) местоимению, которое можно поставить мысленно.
9. В предложении глаголы являются
а) подлежащим
б) сказуемым
в) дополнением
10. Подлежащее и сказуемое – это…
а) второстепенные члены предложения
б) главные члены предложения
в) местоимения

file_name: Тест рус яз Глагол.docx


extracted_text:
Цель: воспитание национальной культуры.
Задачи:
1.Повышение мотивации к здоровому образу жизни
2.Создание позитивного настроя учащихся на учебную деятельность.
3. Продвижение здоровьесберегающих технологий.
Оборудование: наглядности, поговорки о здоровом образе жизни (Здоровому всё здорово. Богатство
 на месяц, здоровье  на всю жизнь. В здоровом теле – здоровый дух. Здоровье дороже золота.)
Ход классного часа:
1. Психологический настрой «Ай да мы!»
2. Вступительное слово.
Здоровье – самая большая ценность человека. От того насколько бережно мы к себе
относимся, зависит наше самочувствие на протяжении всей жизни. Основы здорового образа
жизни закладываются в нас еще в детстве. Необходимость следить за собой, избегать вредных
воздействий окружающей среды, соблюдать режим дня и выполнять другие повседневные
правила должна войти в привычку.
Главное в жизни  это здоровье!
С детства попробуйте это понять!
Главная ценность  это здоровье!
Его не купить, но легко потерять.
3. Дискуссия «Вредные привычки – что это?»
Наверное, в каждой семье есть свои секреты сохранения здоровья, свои традиции здорового
образа жизни, поделитесь, пожалуйста. Может быть, ктото всей семьёй совершает
велопрогулки или зимой прогулки на лыжах?
А теперь ответьте на такой вопрос: Что не купишь ни за какие деньги? Что для человека дороже
всего? Если его потеряешь, то вернуть его очень сложно, а часто даже невозможно.
Правильно, здоровье!
Знаете ли вы, что нужно для здоровья? Давайте я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «
нет».
Что нужно для здоровья?
Может, молоко коровье?
Лет в 12 сигарета?
А с друзьями эстафета?
Тренажёр и тренировка?
Свёкла, помидор, морковка?
Пыль и грязь у нас в квартире?
Штанга или просто гири?
Солнце, воздух и вода?
Очень жирная еда?
Страх, уныние, тоска?
Скейтборд  классная доска?
Спорт, зарядка, упражнения?
А компьютерные бдения?
Бег по парку по утрам?
Музыкальный тарарам?
Сон глубокий до обеда?
Полуночная беседа?
Если строг у нас режим –
Мы к здоровью прибежим!
4. Немного цифр. Интеллектуальный марафон.
У детей чаще бывает искривление позвоночника и ног, чем у взрослых. Однако дети реже ломают
кости, чем взрослые. От наличия какого вещества это зависит? (Это вещество  кальций, он придаёт
костям твёрдость.) В семье два сына. Один из них каждое утро умывается холодной водой, другой  тёплой. Кто из них
реже болеет простудой? (Холодная вода  средство закаливания, поэтому реже простужается первый
сын.)
Почему нельзя самостоятельно голодать ради красивой фигуры? (При голодании изменяется обмен
веществ, поэтому обязательно нужно наблюдение врача. А красивой фигуры можно добиться,
занимаясь физкультурой, правильно питаясь.)
«Обжора роет себе могилу зубами»,  говорит народная пословица.
Почему? (Люди с лишним весом имеют много заболеваний, поэтому продолжительность их жизни
меньше, чем у людей с нормальным весом.)
Весна. Петя «загорает» на закрытом окне. Жарко, а загара нет. Открыл окно, а через час на теле ожог.
Полезен ли загар? (Стекло не пропускает ультрафиолетовые лучи, поэтому при закрытом окне
загореть невозможно. Первое пребывание на солнце должно длиться 510 минут. Загорать
необходимо, так как в коже образуется витамин Д.)
Стоит ли в жару пить много воды? (В жаркую погоду усиливается потоотделение и уходит из
организма соль. Чтобы восстановить солевой баланс, человеку нужна вода.)
5. Что значит ЗОЖ?
Молодцы! Справились! А теперь следующее задание. На доске написано слово здоровье,
давайте мы его расшифруем и узнаем, из чего же оно складывается?
З  закалка
Д  диета
О  отдых
Р  режим дня
О  отказ от вредных привычек
В – витамины, велосипед, водные процедуры
Ь
Е  ежедневные пробежки
А теперь, подведём итоги, что должны делать дети, чтобы быть здоровыми? Давайте придумаем
свою формулу здоровья:
Здоровье = (режим дня + правильное питание) × хороший отдых — вредные привычки.
Врач 1. Мой секрет касается питания. Врачидиетологи всего мира выявили пятерку самых вредных
продуктов для человека.
В эту пятерку вошли (читает):
1. Сладкие газированные напитки. Созданы вовсе не для утоления жажды, а для ее вызывания.
Отличаются гигантским содержанием сахара: в одном стакане его не менее пяти чайных ложек.
2. Картофельные чипсы, особенно приготовленные не из цельной картошки, а из пюре. В сущности, это
смесь углеводов и жира плюс искусственные вкусовые добавки.
3. Сладкие батончики. Сочетание большого количества сахара и различных химических добавок
обеспечивает высочайшую калорийность и желание есть их снова и снова.
4. Сосиски, сардельки, вареная колбаса, паштеты и другие продукты с так называемыми скрытыми
жирами. В их составе сало, нутряной жир занимают до 40% веса, но маскируются под мясо, в том
числе и с помощью вкусовых добавок.
5. Жирные сорта мяса, особенно в жареном виде.
Старайтесь избегать этих продуктов. Молочные продукты, овощи, фрукты  вот что поможет
растущему организму.
Врач 2. Мой секрет касается борьбы со стрессами. Стресс  это нервное напряжение, вызванное
какимто событием. Стрессы подстерегают нас на каждом шагу. Уроки  стресс. Дорога  стресс.
Родители ругают... С друзьями поссорился... И так далее... Стрессы вредят нашему психическому
здоровью.
Как можно снять стресс? Для этого существует много способов: пение, общение с домашними
животными, уход за растениями, прогулка. Есть еще один способ быстрого снятия стресса  сильно
потереть ладони (показывает). А самое хорошее средство уберечься от стресса  улыбка, хорошее
настроение. Врач 3. Мой совет касается режима дня. Человек, который соблюдает режим дня, гораздо больше
успевает, меньше устает. Но при составлении режима дня нужно учитывать и особенности своей
психики. Как известно, люди делятся на «жаворонков» и «сов». «Жаворонки» с утра очень активны,
деятельны, а к вечеру устают, хотят отдохнуть. Любят рано ложиться и рано вставать. А «совы»,
наоборот, с утра вялые, а ближе к вечеру становятся активными, деятельными. Любят поздно
ложиться и поздно просыпаться. «Жаворонки» предпочитают для работы и других занятий утренние
часы, а «совы»  вечерние. Если это учесть, ваша работа будет более продуктивной.
Врач 4. Мои советы я почерпнула из народной мудрости. Они касаются вредных привычек. Алкоголь
и курение человечество знает давно. Свое отношение к этим порокам народ выразил в пословицах.
Думаю, что эта мудрость поможет современным молодым людям избежать этих пороков.
Вот что говорит наш народ о пьянстве (читает):
1. В луже водки и богатыри тонут. Пьяному море по колено, а лужа по уши. (Пьяный думает, что
может все, а на самом деле даже из лужи выбраться не в состоянии.)
2. Голод да холод дорогу в кабак протоптали. Где винцо, там и горюшко. Вино полюбил  семью
разорил. Кто бражкой упивается, тот слезами умывается. Стаканчики да рюмочки доведут до
сумочки. Стаканчики граненые, а хата разваленная. (Пьянство  это прямой путь к разорению и
нищете.)
3. Хватил винца  не стало молодца. Был Иван, а стал Болван, а все винцо виновато. Водка без огня
разум сожжет. Пьяница в народе, что сорняк в огороде. (Пьянство заглушает рассудок и совесть.
Пьяница  пропащий человек.)
4. Пить до дна  не видать добра. (Пьяница теряет здоровье, друзей, работу, уважение окружающих,
любовь ближних.)
А вот о курении народ очень мудро и точно заметил: «Курить  здоровью вредить».
6. Национальные игры. Игра «Да, нет, не знаю»
Классный руководитель.
1. Согласны ли вы, что зарядка  это источник бодрости и здоровья? (Да.)
2. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Нет.)
3. Верно ли, что шоколадные батончики входят в пятерку самых вредных продуктов питания? (Да.)
4. Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10 ООО человек? (Да.)
5. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да.)
6. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да.)
7. Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Нет.)
8. Отказаться от курения легко? (Нет.)
9. Правда ли, что большинство людей не курит? (Да.)
10. Правда ли, что «совы» любят работать по утрам? (Нет.)
11. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да.)
12. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет.)
13. Правда ли, что надо ежедневно выпивать два стакана молока? (Да.)
14. Правда ли, что сладкие напитки входят в пятерку самых вредных продуктов питания? (Да.)
15. Правда ли, что минута смеха равна 45 минутам пассивного отдыха? (Да.)
16. Согласны ли вы, что стресс полезен для здоровья? (Нет.)
17. Согласны ли вы, что картофельные чипсы полезны для здоровья? (Нет.)
18. Верно ли, что сосиски полезны для здоровья? (Нет.)
19. Верно ли, что можно стать наркоманом от одного укола? (Да.)
20. Верно ли, что молодому растущему организму еженедельно требуется 30 видов разнообразных
продуктов? (Да.)
7. Подведение итогов. Рефлексия «Пожелание другу».
Классный руководитель. Что интересного вы узнали сегодня? Что обязательно возьмете на
вооружение?

file_name: клас час Здоровая нация.docx


extracted_text:
Методическая разработка спортивного мероприятия,
посвящённого Всемирному Дню Здоровья.
(Разработала преподаватель физической культуры МБОУ «Лицей
№12»
 г. Кургана Рожина Е.С.)
      Цель мероприятия: Укрепление связей «педагог – ученик», направленных
на воспитание здорового образа жизни.
      Задачи:  1. Мотивация занятий физкультурой и спортом в целях
оздоровления.
                      2.Развитие психофизических качеств обучающихся.
                      3.Совершенствование умений и навыков, полученных на уроках
в игровых ситуациях.
     Спортивный инвентарь: свисток, клюшки, теннисный мяч, б/больные
мячи, ромашки, воздушные шарики, теннисные ракетки, секундомер, дощечки.
     Место проведения: спортивный зал
                                     Ход мероприятия:
(Звучит музыка. Под аплодисменты  в зал входят участники команд.)

 Ведущий:
  Добрый день дорогие друзья! Мы очень рады приветствовать вас на
«Весёлых   стартах»,   посвященных   «Всемирному   Дню   Здоровья».   Мы
собрались   здесь,   чтобы   посоревноваться   в   силе   и   ловкости,   скорости   и
выносливости.   Пусть   девизом   нашей   сегодняшней   встречи   станут   простые
слова «Спорт поможет нам везде: и в учебе, и в труде!».
       Сегодня на нашем празднике мы рады приветствовать дружные
спортивные команды: ……………., ………………..
       Оценивать наши успехи будет жюри в составе:…………. Заниматься физкультурой полезно, весёлой физкультурой  вдвойне. Ведь
каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на один час, а
весёлым на два.
      Призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успехов.
И пусть победит сильнейший.
    Ведущий:
    И так 1. Конкурс для команд  «Визитная карточка»
Закончился конкурс приветствий команд. Прошу уважаемое жюри оценить
домашнее задание. Высшая оценка  3 балла.
        2.Конкурс «Разминка»
 Даётся слово «физкультура». Вам надо составить из него как можно больше
слов,   каждая   буква   используется   один   раз.   Победителем   будет   команда
назвавшая последнее слово. Время на раздумья 1 минута.
       Ведущий:
Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно. Только надо
знать,  как   здоровым   стать!   Что   ж   друзья!   Расслабляться   нам   нельзя!   Дух
перевели  конкурс номер три!
      3. Конкурс «Ловкие ручки»
  Каждый   из   участников   обегает   фишку,   толкая   теннисной   ракеткой
воздушный шарик.
      4.Конкурс «Сладкоежки»
От   команды   по   два   участника.   Один   должен   накормить   другого   сладким
пирогом.
      5. Конкурс «Переправа по болоту»
Каждый   участник   команды   переправляется   до   фишки   на   2х   дощечках,   не
ступая на пол. Обратно возвращаются бегом и передают дощечки следующему
участнику.
         6. Конкурс «Капитанов» Участнику к ноге привязывают шар. По команде капитаны пытаются лопнуть
шар друг у друга  и сохранить свой.
        7. Конкурс «Меткие стрелки»
Каждый   участник   команды   бросает   по   1   мячу   в   корзину   и   возвращается,
передав   эстафету   другому   участнику.   Побеждает   команда,   забросившая
наибольшее количество мячей.
      8. Конкурс «Дружные водохлебы»
Правила   игры:   Мы   всем   предлагаем   выпить   500   мл   вкусного   сока   через
соломинку.   Но   пить   надо   сразу   всем   членам   команды   одновременно.   Кто
быстрее   выпьет   сок,   тот   и   победитель   в   этом   конкурсе.   (по   3   чел.   От
команды).
   9. Конкурс «Хоккеисты»
Первый участник с помощью клюшки ведет теннисный мяч, по пути обводит
три   набивных   мяча,   обегает   поворот,   бегом   возвращается   назад,   передает
клюшку второму.
    10. Конкурс «Собери ромашку».
По сигналу судьи первый игрок бежит до средней линии, берет сердцевину от
ромашки, бежит до линии поворота, кладет на нее сердцевину, возвращается
назад,   передает   эстафету   другому,   следующий   участник   берет   лепесток,
делает тоже самое и т.д. Лепестки выкладывают вокруг сердцевины ромашки.
    11.Конкурс «Кенгуру»
Участники   прыгают   с   б/больным   мячом   до   фишки,   обегают   её   и
возвращаются с мячом в руках, мяч передают следующему участнику.
Подведение итогов:
Ведущий:
Конкурсные задания выявили все лучшие качества участников команд.
Все оказались ловкими, смелыми, находчивыми веселыми.
Соревновались все на славу, Победители по праву.
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады.
 Благодарим вас за участье!
Вот сладкие призы на счастье!

Награждение победителей: (вручение призов)
Ведущий:
  Вам спасибо за вниманье,
 За задор, за звонкий смех,
 За огонь соревнованья,
 Обеспечивший успех.
 Вот настал момент прощанья,
 Будет краткой наша речь.
 Говорим вам: «До свиданья!
 До счастливых, новых встреч!»

file_name: Мероприятие на День Здоровья..doc

intro:
Мероприятие проводится с целью  укрепление связей «педагог – ученик», направленных на воспитание здорового образа жизни в образовательном учреждении.
 Задачи мероприятия:
 1. Мотивация занятий физкультурой и спортом в целях оздоровления.
 2. Развитие психофизических качеств обучающихся.
 3.Совершенствование умений и навыков, полученных на уроках  в игровых ситуациях.


extracted_text:
1-й ведущий: Так уж повелось в нашей жизни — отмечать все красные дни
календаря. Вот и сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отпраздновать
особый день — праздник Весны, праздник женщин, праздник девушек.
2-й ведущий:
Одним словом — Международный женский день 8 марта.
1-й ведущий: Изначально Бог знал, что мужчина — это большой ребенок...
Поэтому он создал женщину и наделил ее всеми самыми лучшими
качествами.
2-й ведущий:
Женщина должна уметь всё и выглядеть элегантно, и разбираться в моде,
искусстве, литературе.
1-й ведущий:
Сегодня нам предстоит проверить, есть ли у наших девочек те ценные
качества, без которых нельзя представить себе настоящую женщину.
2-й ведущий: Итак, мы начинаем конкурсную шоу-программу «Веселый
девичник!»
1-й ведущий: А сначала слушаем вопросы... и получаем жетоны за
правильные ответы (отвечают девушки).
Вопросы:
1. Что потеряла Золушка на балу у Принца? (Хрустальную туфельку)
2. Кому принадлежат эти замечательные строки:
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.
(С.А. Есенин. «Письмо матери»)
3. Какие цветы носят человеческие имена? (роза, василек, иван-да-марья)
4. Как величали Царевну-лягушку? (Василиса Прекрасная)
5. Назовите овощи, у которых съедобны клубни и коренья. (Картофель, репа,
редис, морковь, свекла, редька, лук, чеснок)
6. Какие жидкости во флаконах можно купить в парфюмерных магазинах?
(Одеколон, духи, лосьон, шампунь, туалетная вода)
7. Кто любил Красную Шапочку больше всех? (Бабушка)
8. Назовите сказки, в названиях которых есть женские имена. (Ш. Перро.
«Золушка», Г.-Х. Андерсен. «Дюймовочка», «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка», Л. Кэрролл. «Приключения Алисы», А. Линдгрен. «Пеппи Длинный
Чулок», У. Шекспир. «Ромео и Джульетта»)
9. Кому из принадлежат слова: «Не ешьте руками, для этого есть ложки и
вилки»? (Мальвина. «Золотой ключик»)
10. Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложечкой)
11.Из муки с изюмом, «Б» в начале. (Булка)
12.Из муки и творога, «В» в начале. (Ватрушка)
13. Из муки с вареньем, «Г» в конце. (Пирог)...
14.Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? Когда дверь открыта
15.У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки
внуков?
(Один)
16. Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?
(Два)
17. К тебе пришли гости, а в холодильнике - бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. Что ты откроешь в первую
очередь?
(Холодильник)
18. Какой нос не чувствует запаха?
(Нос ботинка или сапога, носик чайника)
19.Сколько яиц можно съесть натощак?
(Одно. Все остальное будет съедено уже не натощак)
1-й ведущий:
Прошу выйти сюда всех девушек, у которых в руках есть наши праздничные
жетоны.
(Играет музыка, выходят девушки из зала.)
Конкурс «Кухонная утварь»
1-й ведущий: Женщина прежде всего должна быть хорошей хозяйкой.
Давайте посмотрим, какие хозяюшки у нас девочки. Первый конкурс
называется «Кухонная утварь».
2-й ведущий: В черных пакетах находятся предметы, необходимые на кухне. К
пакетам должна подойти одна участница. На ощупь ей придется определить
и назвать кухонные предметы. Те девочки, которые отгадают наибольшее их
количество, получит для команды первое очко.
Конкурс «Самая внимательная»
1-й ведущий: На столе лежат различные предметы. Посмотрите на них, затем
повернитесь спиной к столу, в это время ведущий нарушает порядок лежащих
на нем предметов. Затем вам нужно положить каждый предмет на свое
прежнее место.
Конкурс «Музыкальный»
2-й ведущий: Готовить наши девочки умеют так же хорошо, как и
поддерживать порядок в доме. А есть ли у них музыкальный слух? Уже много
сотен лет считается, что женщина обязательно должна обладать им. Итак,
конкурс «Музыкальный». Сейчас вы услышите несколько музыкальных
записей. Ваша задача — угадать песню и исполнителя.
1-й ведущий: Сегодня мы смогли убедиться в том, что наши девочки самые
хорошие, красивые, умелые, искусные мастерицы. Будем надеяться: все у них
в жизни получится. А если и возникнут проблемные ситуации, то им на
помощь придут наши находчивые мальчики. Правда?
2-й ведущий: Давайте проведем конкурс для болельщиков, который
называется «Веревочка». Мальчикам нужно из подручных средств связать
веревку. У болельщиков какой команды веревка окажется длиннее, той мы и
подарим заветное последнее очко.
Пока жюри подводит итог, мы посмотрим танец.
1-й ведущий: Итак, наш конкурс заканчивается. А пока жюри подводит итог,
воздадим еще раз почести нашим участницам и всем присутствующим дамам.
А для этого я попрошу выйти сюда самого смелого мужчину... (В это время раздаются громкий стук, грохот, слышны возмущенные голоса:
«Да что же это такое, про нас-то и забыли!»)
В зале появляются юноши, переодетые женщинами, кто-то в халате, в платке,
в парике и с веером.
1-й ведущий: А вы кто такие? Может, мы и на самом деле о ком-то забыли?
Все-таки у нас большой техникум?…
2-й ведущий: Подожди-ка. А у тебя новенькие не вызывают подозрений? Вам
не кажется, что это переодетые юноши?
Ребята в ответ: - Нет! Мы девушки и сейчас докажем это!
1-й ведущий: Хорошо, сейчас мы устроим вам испытание, посоревнуйтесь с
нашими девушками!
2-й ведущий: Предлагаю организовать две команды. Одна из них «Умницы»
(девушки, участницы конкурса), а другая «Красавицы»— (переодетые ребята).
Конкурс «Хорошая хозяйка»
1-й ведущий: Все женщины — отличные хозяйки — и много времени проводят
на кухне. Даже с закрытыми глазами они прекрасно ориентируются в своих
владениях.
2-й ведущий: Наш следующий конкурс — для хороших хозяек: с завязанными
глазами надо определить, что находится в блюдечке.
(В блюдечко насыпать сахар, соль, пшено, гречку, рис, перловку.)
Конкурс «Уборка с ребенком»
1-й ведущий: Каждая девушка когда-нибудь станет мамой, а как известно
дети любят разбрасывать игрушки и мусорить. Мы проверим, готовы ли вы
делать домашнюю работу с ребенком на руках.
2-й ведущий: Мама с ребенком на руках поднимает вещь, несете в корзину,
передает ребенка следующей маме и т.д. Выигрывает та команда которая
быстрее закончит уборку.
Конкурс «Накрути бигуди или самая привлекательная»
1-й ведущий: Хозяйство-то хозяйством, но и о себе забывать не надо.
Женщина всегда должна быть красивой, загадочной, обворожительной. Не
последнюю роль в этом играет прическа.
2-й ведущий: Сейчас узнаем, представительницы какой из команд быстрее и
аккуратнее накрутят бигуди? По команде «Раз, два, три – бигуди!» начинаем
накручивать волосы.
Конкурс «Мое подворье или уж как я свою коровушку люблю!»
1-й ведущий: Времена сейчас трудные, кризис в самом разгаре, поэтому в
городе без коровы не обойтись.
2-й ведущий: Посмотрим, как наши участницы умеют доить корову. Пока
играет музыка нужно «надоить» как можно больше молока. Выигрывает та команда, у которой самые большие «надои»!
(В роли коровы — перчатка, наполненная водой. На пальцах сделать
небольшие отверстия. Кто больше «надоит»?)
1-й ведущий: Похоже, наши подозрения не оправдались. Мы приносим вам (в
сторону переодетой команды) свои извинения.
2-й ведущий: Мы убедились, что вы — ... ребята из нашего техникума. Вы
действительно хорошо справились со всеми заданиями конкурсов.
1-й ведущий: Но если честно, то у наших девушек это получалось более
профессионально.
(Музыкальный номер)
Слово жюри.
(Жюри объявляет команду победительницу)
1-й ведущий: Сейчас мы предлагаем вашему вниманию модное дефиле.
2-й ведущий: Все костюмы сшиты своими руками нашими девочками с
помощью наших замечательных педагогов.
(Показ моделей).
Чтецы:
Весна – пора любви, тепла!
Вам в Женский день желаю,
Чтоб жизнь счастливою была!
Чтоб снег скорей растаял!
И только свет и доброта
Вам спутниками были!
Надежда, вера и мечта
Усердно вам служили!
Пусть всегда женский день не кончается,
Пусть поют в Вашу честь ручейки,
Пусть солнышко Вам улыбается,
А мужчины Вам дарят цветы.
С первой капелью, с последней метелью,
С праздником ранней весны
Вас поздравляем, сердечно желаем
Радости, счастья, здоровья, любви!
Пусть будет этот День Весны
Для Вас особенно чудесным
И полным ясной глубины
И пряных запахов древесных.
Пусть алый цвет и бирюза
Рождают праздничность и песни,
Пусть будут яркими глаза,
И будут радостными вести.
1-й ведущий: Спасибо всем ребятам за весело проведенное время, за
праздничное настроение, которое царит в нашей школе. 2-й ведущий: И неважно, какая команда победила, все девочки проявили
себя с самой лучшей ст
ороны. Поэтому всем им вручаем медали, как «Самым, самым, самым...»
Успехов вам всем!
  Март шагает по планете –
(звучат фанфары)
Выходят ведущие.
Ведущий 1: Добрый день! Сегодня этот уютный зал снова и снова собрал нас
вместе. Сколько здесь радостных и счастливых лиц. И для ваших улыбок,
несомненно, есть замечательный повод.
Ведущий 2:

Рады взрослые и дети.
Всем сегодня не до сна
Снова в мир пришла весна!
А с ней к нам пришел и замечательный праздник – 8 марта, который согрет
лучами солнца и женскими улыбками, украшен россыпью цветов и согревает
огоньками любви.
Мы с ним сегодня поздравляем вас!
Начнем наш праздник!
Вместе:В добрый час!
Номер.
Ведущий 1:  Дорогие друзья, а вы заметили, что сегодня небо стало выше и
светлее и каждый день нам улыбается  теплое, весеннее солнце… А в воздухе
витает что-то необъяснимое, такое радостное, счастливое и светлое… Вы  это
заметили?  А это значит, что к нам пришла весна. И снова засияют улыбки, а
сердца откроются для любви!
Ведущий 2:  Сколько чудесного и интересного в нашем мире! Но все же
главное чудо – это женщина! Ведь она – это великая тайна природы,
неразгаданная загадка Вселенной, которая сравниться только с самой яркой
звездой! Ведущий 1:  Что женщинам сегодня пожелать?
Цветов? Удачи? Неба голубого?
Или чего-то светлого такого,
Что и словами трудно описать?
Ведущий 2:  А может по-простому, как придется,
Сказать: «Будь счастлива всегда!
Пусть в жизни, несмотря на все ветра,
Для радости минуточка найдется!»
Ведущий 1:  Для вас выступает … (номер)
Ведущий 1:  8 марта – праздник весны, любви и красоты! И, несомненно,
именно поэтому, весной женщины становятся еще красивее, они словно
превращаются в неземных волшебниц, которые дарят всем улыбки, свою
доброту, нежность и ласку.
Ведущий 2:  Об этом стоит говорить
Нет русской женщины прекрасней
В ней сказка, молодость, мечты,
В ней столько доброты и счастья
Ведущий 1:  В ней песни, трели соловья
В ней целый мир вместится может
Об этом стоит говорить
И петь об этом стоит тоже.
Ведущий 1:  Для вас поет … (номер)
Ведущий 1:  Все женщины сегодня так прекрасны,
                       Так обаятельны, нежны!
        Посмотришь – сразу станет ясно:
        Вокруг дыхание весны!
        На этой непростой работе,
                        Среди компьютеров, бумаг
                        Вы ярче прежнего цветете,
        Как будто рядом добрый маг,
Который подарил нам чудо –
Быть молодыми, жить любя,
 А стирку, кухню и посуду,
Взял безусловно на себя! Ведущий 2:  Так будьте счастливы, здоровы, за все беритесь горячо!
                          Ну а мужчины вам готовы подставить твердое плечо.
                          Желаем вам в делах удачи, любви красивой и большой
                          Вы улыбаетесь, а значит –
Вместе:  Все в жизни будет хорошо!
Ведущий 1:  Для вас поет … (номер)
Ведущий 1: Милые женщины, сегодня вы сияете от счастья, мы рады видеть
ваши теплые улыбки и искрящиеся взгляды. Поэтому мы говорим вам:
Ведущий 2:  Милые женщины, пусть вы и разные,
Одно, несомненно – все вы прекрасны!
От чистого сердца желаем вам счастья,
В семье и работе – любви и согласья!
Ведущий 1: Чтоб дней вам счастливых в жизни не счесть!
Оставайтесь такими -
Вместе:     - какие вы есть!
Ведущий 1:  А вам дарит свой номер …  (номер)
Ведущий 1: Что может быть на свете священнее имени матери? Человек еще
не сделавший ни шагу по земле и только-только начинающий «лопотать»,
неуверенно и старательно складывает по слогам слово «МАМА».
Ведущий 2: Мама, мамочка… Сколько тепла таит это магическое слово.
Ведущий 1:  Не одна ода в мире не сможет выразить наши чувства к мамам.
Лучше просто подойти к ней, к такой уставшей и занятой, прижаться щекой к
руке и прошептать так, чтобы слышала только она:
Ведущий 2:  «Мамочка! Я очень-очень тебя люблю! С праздником!!!
Всех поздравляет … (номер)
Ведущий 1:  Примите наши поздравленья
в международный женский день
Пусть будет ваше настроенье
Всегда цветущим, как сирень!
Пусть будет жизнь прекрасна ваша,
И дети счастливы всегда!
Пусть дом ваш будет полной чашей! Удачи, счастья и добра!
Ведущий 2:  Восьмого марта – счастья и цветов!
                        Всего того – что сердце согревает!
                       И пусть всегда любовь учеников
                       Вам быть еще счастливей помогает!
Ведущий 1:  Дорогие друзья, вот и подходит к завершению наша сегодняшняя
встреча. Спасибо вам за аплодисменты, теплые взгляды и весенние улыбки!
Ведущий 2:  Дорогие женщины сегодня в ваш адрес было сказано много
добрых, красивых слов! Так пусть они будут звучать для вас в течение всего
года и каждый день для вас будет несомненно…
Вместе:  Самый лучший день!
Ведущий 1: На этом наш праздничный концерт подошел к концу.
Ведущий 2:  Мы прощаемся с вами и говорим вам:
Вместе:

  До новых встреч!
Ведущий 1: Мама, мамочка… Сколько тепла таит это магическое слово,
которое называет самого близкого, родного человека!
Ведущий 2: Слово "мама" - особое слово. Оно рождается как бы вместе с нами,
сопровождая нас всю жизнь.
Ведущий 1: Дорогие учителя! Хотите вы или не хотите, но в каждом из нас
есть та маленькая частичка, которую учитель вкладывает в нас как мама. Мы
знаем, вы волнуетесь за нас, переживаете. Не зря учителей называют "наша
вторая мама". Для всех женщин – учителей звучит песня
Ученик
Ученики красуются на партах
Детвора столпилась у доски
Поздравляем с Днем 8 Марта!
Пишут на доске ученики
Постарались! Ни одной ошибки! Ведь не зря следило столько глаз
Как всегда приветливой улыбкой
К ним вошла учительница в класс!
Велика учительницы радость
Вот она стоит перед доской
И следят ребяческие взгляды
За ее приподнятой рукой
Хороши минуты были эти
Написала, улыбнулась вновь
Малыши прочли: "Спасибо, дети,
за учебу вашу и любовь"!
Песня ты да я да мы с тобой
Девушкам о природе мужчин
Сценка пантомимы на 8 марта: девушкам о природе мужчин.
В сценке принимают участие 4 человека и ведущий.
«Ершистый»
На сцене появляется «мужчина». Худой, с растопыренными руками –
ершистый.
Ведущий: Это мужчина, стремящийся к совершенству и справедливости.
1. Под музыку из фильма Терминатор (выход из бара) "Bad To The Bone"
«мужчина» начинает прохаживаться по сцене.
2. На краю сцены появляется троица – трус, балбес и бывалый. На одежде
закреплен ватман с нарисованным прессом, как в фильме 300 спартанцев.
3. Под музыку из фильма «Операция Ы» - «Постой паравоз» в исполнении
Вицина они встают в позу культуристов – с руками в бок.
4. «Мужчина» опускает руки и начинает плакать – все пропало.
5. Бывалый, подходит к «мужчине» под звуковую дорожку из мультфильма
«Карлсон» со словами «не реви, я не реву и ты не реви» утешает. Ведущий: вот так, теряя цель в жизни, мужчины нуждаются поддержке.
«Слабый мужчина»
На сцену выходит слабый и озирающийся мальчик (нужно выбрать самого
популярного в классе).
Ведущий: Это мужчина, стремящийся к подвигу.
1. Под музыку из мультфильма «говорят мы бяки буки» прохаживается по
сцене.
2. На словах «карта бита» на сцену вбегают Трус, Балбес и Бывалый и под
звуковую дорожку из мультфильма Карлсон со словами «Так это Вы таскали
мои плюшки» подходят с желанием бить слабого.
3. После слов молоко убежало слабый убегает за кулисы, где ему крепится на
рубаху ватман с рисунком очень мускулистого торса.
4. Трус балбес и бывалый в недоумении. Музыка из мультфильма «Каникулы
Бонифация» 30я-38я секунда – можно повторить два раза.
5. На сцену выходит «слабый» в новом обличии под музыку Sabaton –
Panzerkampf.
6. Трус, Балбес и Бывалый под песню из кинофильма «Вертикаль» со словами
«Если друг оказался вдруг» идут обнимать «слабого».
7. Под песню из фильма «Д'Артаньян и три мушкетера» - Девиз наш-все за
одного!
Поздравляют всех девочек, женщин от имени класса.

file_name: 8 МАРТА ШКОЛА.docx

intro: Хореография 7-16

доп. образование детей

group: Другое

title: Сборник сценариев для общеобразовательных учреждений и учреждений дошкольного образования