extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1  г. УГЛЕГОРСКА
САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Название   обр.   учреждения:  Муниципальное   бюджетное
общеобразовательное
средняя
общеобразовательная   школа   №   1   г.Углегорска   Сахалинской
области
учреждение

Инновационный проект «Здоровый школьник»
Сроки реализации: 2014 – 2015 учебный год
Автор работы: МБОУ СОШ № 1 г.Углегорска,
преподавательорганизатор ОБЖ  Т.В. Антонова Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Углегорск, 2014 год
2 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Введение
«Забота о здоровье детей – это важнейший труд
воспитателя.   От   жизнерадостности,   бодрости
детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное   развитие,   прочность   знаний,   вера   в
свои силы»
 В.А.Сухомлинский.
                    М.   Монтеню   принадлежит   такое   высказывание:   «Здоровье   –   это
драгоценность, и притом единственная, ради которой действительно стоит не
только не жалеть времени, сил, трудов и всяких благ, но и пожертвовать ради
него частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становиться нестерпимой
и унизительной».
I.
Актуальность и значимость
Проблема   здорового   образа   жизни   в   современном   обществе   сегодня
является одной из самых актуальных.   Эта проблема требует к себе особого
внимания, если касается детей и подростков. Культура здорового образа жизни
выступает   как   один   из   основных   компонентов   общей   культуры   человека.
Обучающиеся   пропускают   уроки   физкультуры,   многие   мальчики   и   девочки
курят  уже  с  седьмого класса,   с  каждым годом все больше  и  больше детей
занимаются в специализированной медицинской группе, а в спортивных секциях
занимаются  преимущественно  те  ребята,  которые  имеют  хорошее   здоровье  и
любят спорт. Вот почему вопрос о формировании у подростков ценностного
отношения   к   своему   здоровью,   здоровью   окружающих   его   людей,   получение
необходимых знаний о здоровом образе жизни, стремление вести здоровый образ
жизни   и   воспитание   в   себе   негативного   отношения   к   вредным   привычкам
  не   только   актуальным,   но   и   одним   из   самых   важных   для
является
подрастающего поколения.
Целевая группа проекта:  обучающиеся 1–11 классов, учителя, родители.
3 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
II.
Цель и задачи Проекта
Главной целью Проекта стало:
   создание условий, позволяющих воспитывать потребность в принятии ЗОЖ.
Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной
целью   можно   определить   следующие  задачи  деятельности   педагогического
коллектива:
1. Внедрять    здоровьесберегающие    технологии   для укрепления здоровья
школьников.
2. Сформировать у учащихся необходимый уровень грамотности по вопросам
ЗОЖ.
3. Создать   условия   для   обеспечения   охраны   здоровья   учащихся,   их
полноценного физического развития и формирования ЗОЖ.
III. План проведения мероприятий
Название мероприятия
№
п/
п
Дата
проведе
ния
Целевая
группа и
планируем
ый охват
111й
класс
Сентябр
ь, апрель
Октябрь 14 классы
1 День здоровья
2 Кл. ч. «Я и другие» (Дружба.
Правила поведения с
незнакомыми людьми).
 «Я и другие» (Биологическое и
социальное взаимоотношение
людей).
Профилактика подростковой
наркомании «Стресс и его
последствия» (беседа)
3 Международный день отказа от
Ноябрь
курения
4 Соревнования по пионерболу,
Ноябрь
волейболу, настольному теннису,
шахматам, шашкам
58
классы
911
классы
711
классы
311
 классы
Ожидаемый
результат
Соблюдение
обучающимис
я законов,
правил и норм,
касающихся
образа жизни,
поведения.

«Вредным
привычкам –
нет!»
Проявление
инициативы и
творчества по
агитации за
4 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
5 Кл.ч. «Вредные привычки,
Декабрь
14 классы
мерзкие сестрички» (утренник).
 «Суд над табаком». «Письмо
курящему сверстнику»
511
 классы
6 Кл. ч. «Опасные факторы
Декабрь
14 классы
современного жилища, школы,
улицы».
«Бытовой и уличный
травматизм».
 «Основы личной безопасности и
профилактика травматизма»
(Жестокое обращение с детьми и
подростками.)
7 Беседа «Факторы риска развития
Январь
наркомании»
8 Кл. часы «Предупреждение
употребления ПАВ» (Общее
представление о ПАВ. Вред
табачного дыма).
9 Конкурс плакатов «Здорова
нация  здорова вся планета»
Январь
Февраль
10 Играсоревнование «Культура
Февраль
ЗОЖ»
11 Кл. часы «Гигиенические
Март
правила».
«Гигиенические правила и
предупреждение инфекционных
заболеваний» (ИППП)
12 Беседа  «Принятие решений»
(Профилактика подростковой
наркомании).
13 Военноспортивная игра
Март
Февраль
«Победа»
58
классы
911
 классы
911
классы
58
классы
111
классы
111
классы
18
 классы
911
 классы
711
 классы
811й
класс
14 Классные часы «Первая помощь
Апрель
14 классы
при несчастных случаях».
Классные часы «Береги здоровье
с молоду»
15 Конкурс плакатов «Дорога
Апрель
ошибок не прощает»
911
классы
111
классы
здоровый
образ жизни,
умение учся
противостоять
вредным
привычкам,
злу, порокам.
Стремление
поддерживать
чистоту
окружающей
среды,
проявление
инициативы по
благоустройст
ву территории
и места
проживания и
учебы.
Систематичес
кие занятия
учащихся
физкультурой
и спортом,
увеличение
числа
учащихся,
посещающих
кружки и
секции,
укрепление
здоровья.
Применение
полученных
знаний по
вопросам
5 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
16 Классные часы «Мы – одна
Апрель
семья»
Игра «Невинные жертвы»
 «Суд над сигаретой»
17 Беседа «Права личности и
уважение прав других»
18 Тематические уроки по
профилактике травматизма в
рамках курса ОБЖ «Человек и
здоровье»
19 День Защиты Детей
Май
Май
Май
17
классы
811
 классы
911
 классы
111
классы
111
 классы
охраны
здоровья,
умение
передать
полученные
знания
другим,
осознание
необходимост
и и полезности
проведения
работы
IV. Ожидаемые результаты от реализации Проекта
Реализация Проекта призвана способствовать:
 формированию у обучающихся основ культуры здоровья и здорового образа
жизни;
 увеличению численности обучающихся, занимающихся в кружках и секциях;
 улучшению физического здоровья обучающихся;
 воспитанию негативного отношения к вредным привычкам.
V. Информирование о результатах
1)   Размещение   детских   статей   в   школьной   газете   «Большая   перемена»   о
деятельности в рамках проекта.
2) Размещение результатов проекта на школьном сайте, стенде для родителей.
3) Ознакомление администрации школы, учителей, родителей с методическим
пособием «Мы за ЗОЖ».
VI. Устойчивость достижения проекта
По окончанию проекта весь наработанный материал будет использоваться
в   организации   внеклассной   работы   учащихся   1   ступени,   школьного
оздоровительного лагеря.
VII.Финансирование
Статьи и наименования
Необходим
Вклад из
Возможные
6 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
расходов
ые
средства
привлеченн
ых средств
источники
финансировани
я
Пополнение видеотеки,
приобретение методической
и учебной литературы
Канцелярские товары
(Ксероксная бумага, клей,
ватман, фломастеры, картон,
цв.бумага, скотч и др.)
Призы для участников
Грамоты
ИТОГО:
5000р
3000р.
1500р
300р
9800р
Родительская
и
спонсорская
помощь
Средств
бюджета,
родительская и
спонсорская
помощь
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
7 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Результаты исследований,
проведенных сентябре
декабре 2013 года
Результаты исследования по теме:
«Занятость учащихся в спортивных секциях» (в %)
8 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Результаты исследования по теме:
 «Состояние здоровья учащихся» (количество учащихся)
9 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Таблица 1. Результаты исследования по теме:
«Уровень развития здоровья у школьников» (в %)
Вопросы
Считают себя совершенно здоровыми
Считают своих родителей здоровыми
Не считают ЗОЖ устаревшим понятием
Положительно относятся к ЗОЖ
Смотрят фильмы и телепередачи здоровьесберегающей
направленности
1011
классы
58
классы
21,3
20,0
12,6
48,1
0,9
31,2
29,9
22,8
55,7
1,1
10 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Результаты исследования школьников по теме:
«Твое отношение к ЗОЖ» (в %)
Результаты исследования школьников по теме: «Курите ли вы?» (в %)
11 Конкурс проектов, направленных на формирование ЗОЖ  2014
Результаты исследования по теме:
 «Причины, по которым школьники курят (в %)
Результаты исследования по теме: «Как часто вы курите» (в %)
12

file_name: ПРОЕКТ ЗДОРОВЬЕ для.doc

intro: Проблема здорового образа жизни в современном обществе сегодня является одной из самых актуальных.  Эта проблема требует к себе особого внимания, если касается детей и подростков. Культура здорового образа жизни выступает как один из основных компонентов общей культуры человека.  Обучающиеся пропускают уроки физкультуры, многие мальчики и девочки курят уже с седьмого класса,  с каждым годом все больше и больше детей занимаются в специализированной медицинской группе, а в спортивных секциях занимаются преимущественно те ребята, которые имеют хорошее здоровье и любят спорт. Вот почему вопрос о формировании у подростков ценностного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих его людей, получение необходимых знаний о здоровом образе жизни, стремление вести здоровый образ жизни и воспитание в себе негативного отношения к вредным привычкам является  не только актуальным, но и одним из самых важных для подрастающего поколения


extracted_text:
Тема:
Использование современных образовательных технологий на уроках
                               физической культуры (СОТ).
Храбрунова Л.В.
МБОУ СОШ №5
Слайд 1.
      Одно из важнейших направлений приоритетного национального
проекта  «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и
качества образования, формирование конкурентоспособного выпускника.
В условиях модернизации образования на современном этапе указанная
цель не может быть достигнута без опоры на информационно
коммуникационные и другие инновационные технологии.
Проникновение современных информационных технологий в сферу
образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и
организационные формы обучения по физической культуре. Целью этих
технологий является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в
информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация,
процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях
образовательной системы.
Слайд 2.(Текст со слайда)
Одним из средств  эффективного обеспечения нового качества образования
школьников является использование учителем физической культуры
современных образовательных технологий, таких как:
 личностно  ориентированная,
 проектная деятельность,
 здоровьесберегающая,
 обучение двигательным действиям,
 ИКТ. Основанием выбора Современных Образовательных Технологий  строится
на основе федеральной, региональной   и муниципальной политики в сфере
образования, выбор которого направлен:
1. На   реализацию   основных   приоритетных   направлений   школьной
политики.
Основание:
 Программа модернизации Российского образования до 2020 года.
 «Формирование  системы  защиты   детства,  сохранения   и  укрепления
здоровья обучающихся и воспитанников»
 Концепция компетентностно – ориентированного образования.
2.   На   выполнение   запросов   средних,   высших   профессиональных
заведений.
3.   На   выполнение   требований   и   запросов   родителей   по   обеспечению
конкурентоспособности их детей.
Слайд 3.
(текст со слайда) Слайд 4.
Здоровьесберегающие технологии
Здоровье  это состояние полного духовного, физического и социального
благополучия, а не только отсутствие
болезней и физических дефектов.
(Из Устава Всемирной организации здравоохранения)
    Здоровьесберегающие  технологии – это совокупность приёмов, методов,
методик,  средств  обучения  и  подходов   к  образовательному  процессу. При
котором выполняются  требования:
• Учёт индивидуальных особенностей ребёнка.
• Привитие знаний ребёнку в умении самостоятельно защищать себя  от
стрессов, обид, оскорблений, обучение его средствам психологической
защиты.
• Не   допускать   чрезмерной   изнуряющей   физической,   эмоциональной,
интеллектуальной нагрузки при освоении учебного материала.
Следует отметить, что все здоровьесберегающие технологии, применяемые в
учебновоспитательном процессе, можно разделить на три основные группы:
 технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия
образовательного процесса;
 технологии   оптимальной   организации   учебного   процесса   и
физической активности школьников;
 разнообразные

технологии,
используемые   на   уроках   и   во   внеурочной   деятельности
педагогами.
психологопедагогические Обучение двигательным действиям
 Обучение двигательным действиям предусматривает возможность выбора
операций для решения тех или иных двигательных задач. В этом случае
каждый обучаемый может освоить двигательное действие в предпочтительном
для себя составе операций, что станет основой для формирования его
индивидуального, самого эффективного, стиля деятельности.
Слайд 5.
Я активно участвую в работе различных  педагогических сообществ учителей:
где делюсь своими разработками; работаю над пополнением сайта школы;
участвую со своими учениками в Интернет  конкурсах, Интернет –
викторинах, эффективно использую цифровые предметнометодические
материалы сайтов педагогических сообществ.
(текст со слайда)
Слайд 6Применение ИКТ с использованием межпредметных связей в
процессе преподавания физической культуры помогает мне подготовить
интересные уроки, а учащимся  более полно и глубоко осмысливать
изучаемый материал.
(Текст со слайда) Например: На уроке теории в 6 классе по теме: «История Олимпийских
игр» прослеживается  связь с рядом предметов. Цель данного урока – создать
общее представление об Олимпийских играх, способствовать эстетическому
отношению к искусству, воспитывать чувство патриотизма. Так как урок
спланирован с применением ИКТ, учащиеся могут увидеть всё, о чём я
рассказываю. Теоретический материал воспринимается лучше, когда идёт ещё
и зрительное восприятие информации.
При изучении того или иного двигательного действия, я всегда
рассказываю о работе мышц, работе систем дыхания и кровообращения при их
выполнении. Также провожу беседы о роли и значении психических и
биологических процессов в осуществлении конкретного действия.
Большинство ребят после занятий идут в библиотеки, другие – в спортивные
секции,  в кабинет информатики для работы над проектами, ведь так здорово
быть с компьютером на «ты».
Слайд 7
Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность
Метод проектов – это один из тех инструментов, который способствует
накоплению жизненного и социального опыта. С методом проекта
познакомился давно и применяю уже его более11 лет.
(Текст со слайда)
Проект – это самостоятельная работа учащихся, выполняемая под
руководством учителя. Здесь учитель должен выступать лишь в роли
консультанта, советчика, направляющего, но не более того.
Создание   условий   для   развития   способности   школьников   к
самообучению   путем   исследовательской   творческой   учебной   работы
учащихся, направленной на интеграцию и актуализацию знаний обеспечивает:
 возможность дать ученикам более полную, достоверную информацию
об изучаемых спортивных элементах;
 повысить роль наглядности в учебном процессе;  удовлетворить запросы и интересы учащихся; наладить эффективную
обратную связь.
Свое выступление хотелось бы закончить словами А.Н. Колмогорова:
«Не существует скольконибудь достоверных тестов на
одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате
активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой
исследовательской работе».
Слайд 8
Спасибо за внимание.

file_name: СОТ -физ-ра.docx

физическая культура

group: Дисциплины

title: Доклад с презентацией на тему:Использование современных образовательных технологий на уроках                                физической культуры (СОТ).


extracted_text:
Тема урока______________________________________________________
______________________________________________________________
Цель урока____________________________________________________
_____________________________________________________________
Словарь
Название термина
Иносказание
Интуиция
Фуга
Определение
 это выражение, содержащее иной, скрытый смысл,
аллегория.
  это   чутье,   тонкое   понимание,   проникновение   в
самую суть чеголибо, без научного анализа.
  это  полифоническое   произведение,   где   каждый
голос самостоятелен, самодостаточен.
Постинмпрессионизм    (фр. postimpressionisme, от лат. post — «после» и
«импрессионизм») —   художественное   направление,
условное   собирательное обозначение   неоднородной
совокупности основных направлений в европейской
(главным   образом —   французской)   живописи;
термин,
  принятый   в   искусствознании   для
обозначения   магистральной   линии   развития
французского   искусства начиная   со   второй   пол.
1880х гг. до нач. ХХ в.
Художники   этого   направления   отказывались
изображать   только   зримую   действительность   (как
реалисты),   или   сиюминутное   впечатление   (как
импрессионисты),   а   стремились   изображать   её
основные,   закономерные   элементы,   длительные
состояния   окружающего   мира,
  сущностные
состояния   жизни,   при   этом   подчас   прибегая   к
декоративной стилизации.

 это   большое   инструментальное   произведение,
состоящее из 3х частей, где один инструмент как бы
состязается с оркестром.

 способность   человека   воспринимать   будущие
чувства   и   отношения,   мысли   и   идеи,   события   и
открытия (свои и/или чужие), свидетельствуя другим
людям  о  том,  что  уже  доступно  обладателю   этого
предвосхищения
Концерт
Дар дара.
Художественное
мышление
Метафора
Аллегория
Олицетворение
  вид   духовной   деятельности,   направленной   на
создание,   а   также   на   восприятие   и   понимание
произведений   искусства,   это   —   высший   уровень
художественного сознания.
   это   слово   или   выражение,   употребляемое   в
переносном   значении,   в   основе   которого   лежит
неназванное   сравнение   предмета   с   какимлибо
другим на основании их общего признака.

(понятий)

художественного образа или диалога.
–
одушевленных предметов на неодушевленные
 это   условное   изображение   абстрактных идей
конкретного
 это   вид   метафоры, перенесение свойств

посредством
Произведения искусства в уроке
1. И. С. Бах, фуга ляминор.
2. Винсент ван Гог, «Звездная ночь»
3. Альфред Шнитке, Концер «Кочерто Гроссо, часть Рондо «Безумие»
План анализа произведения искусства
1.Автор, название произведения, время и место создания, история замысла и
его воплощение. Выбор модели.
2.Стиль, направление.
3.Вид  произведения (для живописи: станковая, монументальная (фреска,
темпера, мозаика).
4.Выбор иснтуремнтов или материала (для станковой живописи): масляные
краски, акварель, гуашь, пастель.
5.Жанр произведения музыки, литературы, живописи (портрет, пейзаж,
натюрморт, историческая живопись, панорама, диорама, иконопись, марина,
мифологический жанр, бытовой жанр).
6.Живописный сюжет или идея произведения. Символическое содержание
(если есть).
7. Личное впечатление, полученное при просмотре или прослушивании
произведения. Название произведения
Анализ произведения
Рефлексия:

сегодня на уроке  я узнал...
 было трудно…



я понял, что…
я научился…
я смог…
 меня удивило…
 мне захотелось…
 сделать   анализ   гравюры   Альбрехта   Дюрера
Д/з:
«Апокалипсис» по предложенному плану.

file_name: карта ученика.docx

intro: Данная карта предназначена для работы ученика на уроке. Она содержит необходимый словарный инструментарий, раскрывающий глубину данной темы; план анализа - интерпретации музыкальных произведений, которые звучат во время урока. Рефлексию и домашнее задание. Цель данной карты - помочь учащимся эффективно справиться с заданиями и оптимизировать время на выполнение творческих заданий в ходе урока.

title: Карта ученика к уроку искусства по теме "Предсказание в искусстве"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шеметовская средняя общеобразовательная школа»
СергиевоПосадского муниципального района Московской области
         Утверждаю:
         Директор МБОУ «Шеметовская средняя
         общеобразовательная школа»
         ______________________ Л. В. Иванова
         «_____»_____________________2016 г.
План воспитательной работы
в 5 «А» классе
на 20162017 уч.год
Составитель: Петрякова Светлана Геннадьевна
классный руководитель 2016 г. Педагогическая характеристика класса.
В 5 «А»   классе обучается 24 учащихся, из них 13 мальчиков и 11 девочек.
Адаптация в 5 классе, по наблюдениям учителей, прошла хорошо.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны
на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К
таким  учащимся необходимо отнести  Адамчик А., Акимова Д., Гордееву В., Люгзаеву М.,
Милёхину   А.,   Николаеву   А.,   Таберко   Ж.,   Хомцова   А..   Двое   учащихся   –   Милехина   А.и
Хомцов А. имеют высокие шансы на получение оценки «отлично» по всем предметам в конце
1ой четверти.
     В   классе   есть   ученики,   которые   пока   присматриваются,   осторожничают,   боятся
ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как  правило, правильно
отвечают   на   вопросы,   справляются   с   учебным   заданием,   осознанно   воспринимают   новый
материал.  Эту   группу   составляют   следующие   учащиеся:   Кинжалова   А.,   Мухрина   В.,
Смольников Г..
Выявились ученики, у которых темп и качество работы низкие: Артамонов Д., Багинский
К., Караваев А., Муратов М., Осин А., Соболев М., Старков С.; а так же те, кто плохо
справляется с дисциплиной на уроках и переменах:  Артамонов Д., Багинский К., Соболев М.,
Рябов В..
       Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые
условия для выполнения домашних   учебных заданий. Родители заинтересованы школьной
жизнью. Неблагополучных семей не выявлено. Цели и задачи воспитательной работы
Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного,
деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными
ценностями.
Задачи:
В области формирования личностной культуры:
 формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в
учебноигровой, предметнопродуктивной, социально ориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовнонравственной компетенции – «становиться
лучше»;
 укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных
традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
 формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных
норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
 формирование нравственного смысла учения;
 формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого
поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле,
должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной
самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
 принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических
духовных традиций;
 формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно
оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и
поступкам;
 формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на
основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и
настойчивости в достижении результата;
 осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения
противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим
угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности
личности.
В области формирования социальной культуры:
 формирование основ российской гражданской идентичности;
 пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
 воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;  формирование патриотизма и гражданской солидарности;
 развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
 укрепление доверия к другим людям;
 развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и
сопереживания другим людям;
 становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
 формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским
религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
 формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к
языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей
народов России.
В области формирования семейной культуры:




формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям,
осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и
уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурноисторическими и этническими традициями
российской семьи.
В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:



сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие
сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её
использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
 сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре,
полезных продуктах;
 сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха,
двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать
свой режим дня;
 дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных
факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения
зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их
пагубном влиянии на здоровье;
 дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе
получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных
играх;
 обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
 сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
 сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового
образа жизни;
 сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам
состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития. Календарный план
I четверть
№
п. п.
Название мероприятия
Планируемая
Фактическая
дата
проведения
дата
Подготовка к проведению праздника «День Знаний»
27.0829.08
Август
Сентябрь
Всероссийский День Знаний. Торжественная
линейка
Урок Знаний «Моя малая родина»
01.09
01.09
Тематический классный час «Трагедия в г. Беслан»
03.09
Кл. час выбор классного актива, план работы на год.
сентябрь
День здоровья
Участие в соревнованиях по легкой атлетике
Классный час «Соблюдай ПДД»
Родительское собрание «Основные направления
учебновоспитательного процесса в школе на 2014–
2015 учебный год»
Октябрь
Участие в акции милосердия «Наполни сердце
добротой», посвященной Международному Дню
пожилых людей
День Учителя
Выпуск поздравительного плаката
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
05.10
Чествование ветеранов педагогического труда
05.10
Выпуск экологического плаката
октябрь
Участие в соревнованиях по шахматам и шашкам
октябрь
Участие в предметных неделях биологии, химии и
географии
октябрь
1
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6 7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
Тематический классный час «Береги и охраняй
природу»
октябрь
«Осенний бал»
II четверть
Ноябрь
Урок мужества «За Русь великую»
Часы общения «Мы — разные, но всетаки мы
вместе»
Участие в соревнованиях по стритболу
Лекторий «Курить или жить»
Тематический классный час «Гражданином быть
обязан»
Подготовка и участие в праздничной программе
«Это нежное слово мама»
Подготовка и участие в предметной неделе
математики
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
Родительское собрание «Семья  дар бесценный»
ноябрь
Декабрь
Подготовка к Новогоднему празднику.
Выпуск новогодней стенгазеты.
Классные часы «Будь достоин звания гражданина»
Тематический классный час «Светочи земли
русской»
Весь месяц
декабрь
декабрь
декабрь
Участие в акции милосердия «Рождественский
подарок»
конец декабря
Участие в соревнованиях по баскетболу
Участие в предметной неделе русского языка и
литературы
Участие в акции милосердия «Подари людям
радость»
декабрь
декабрь
декабрь 9
10
Новогодний бал маскарад
Генеральная уборка школы.
конец декабря
конец декабря
III четверть
Январь
Участие в соревнованиях по настольному теннису
январь
Участие в военноспортивных играх на местности
январь
Участие в лыжной эстафете
Подготовка и участие в предметной неделе
физкультуры и ОБЖ
Часы общения «Разговор о правильном питании»
Тематический классный час «С чего начинается
здоровье»
Февраль
Подготовка вечера встречи выпускников «Листая
страницы прошлого»
Подготовка стенгазеты «23 февраля — День
защитника отечества!»
январь
январь
январь
январь
февраль
февраль
Подготовка и участие в общешкольном празднике ко
Дню Защитника Отечества «Святое дело — Родине
служить»
23.02
Участие в смотре строя и песни «Сильные, смелые,
ловкие!»
февраль
Участие в предметной неделе истории и права
Родительское собрание «Здоровая семья  здоровый
ребенок»
Март
День Вежливости «Путешествие в страну этикета»
Поздравление девочек с 8 марта
Праздничная программа «Весенняя улыбка»
Участие в конкурсе рисунков и фотографий «Как
февраль
февраль
март
март
март
март
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4 5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
прекрасен этот мир: посмотри!»
Участие в смотреконкурсе агитбригад по ПДД «Мы
за зеленый свет»
Тематический классный час «Уроки доброты:
возьмемся за руки, друзья»
Соревнования по волейболу
Генеральная уборка школы
IV четверть
Апрель
Всемирный День здоровья
Участие в программе «Образ жизни только
здоровый»
март
март
март
март
07.04
апрель
Участие в конкурсе плакатов «Здоровье — плюс»
апрель
Всемирный День культуры
Участие в выставке декоративноприкладного
творчества «У истоков мастерства»
Участие в конкурсе художественной
самодеятельности «Зажигаем звезды»
Выставка декоративноприкладного творчества
«Город мастеров».
Участие в экологической программе «Кто спасет
планету Земля?»
Участие в акциях по благоустройству и озеленению
школьного двора.
15.04
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
10
Участие в предметной неделе трудового обучения
20.0425.04
Май
1
2
3
4
Участие в концертной программе «От всей души»
Урок мужества «Защитникам Отечества — слава»
Участие в трудовом десанте «Обелиск»
Участие в краеведческой поисковой операции
«Герои рядом», «Орден в твоем доме»
май
май
май
май 5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Генеральная уборка школы
Участие в митинге Памяти у памятника погибшим
воинам в селе Шеметово.
Участие в акциях «Забота» и «Подарок ветерану»
Участие в легкоатлетической эстафете в честь
героевземляков
09.05
09.05
09.05
Участие в праздничном концерте «Салют Победы»
09.05
Международный День Семьи. Классная программа
«Папа, мама, я — счастливая семья»
Классный час по итогам работы в 20162017
учебном году
Участие в ученической конференции «Итоги работы
органов ученического самоуправления в 20162017
учебном году»
Родительское собрание «Подведение итогов учебно
воспитательной работы за 20162017 учебный год»
Торжественная линейка, посвященная окончанию
учебного года и Последнему звонку для
выпускников.
Участие в оздоровительноразвлекательных
программах
май
май
май
май
май
май
май Работа с родителями
Цель:
Объединение   усилий   педагогического   коллектива   и   родителей   в   развитии   ребенка   как
личности.
Задачи:
продолжить  совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании
детей.
активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в
учебно воспитательном процессе;
осуществлять психолого  педагогическое просвещение родителей;
расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
Направления
работы с
родителями
Диагностика
Сроки
Задачи
Формы
работы
Название
мероприятия
сентябрь
1.Провести
социологический опрос
Торжественное
собрание
Родительское собрание
 «Первый раз – в пятый
октябрь
январь
родителей.
2. Провести диагностику
мотивации к учению
1.Выяснить трудности
родителей при воспитании
детей в период адаптации в
школе.
2. Предложить
практические советы
организации общения с
учащимися.
1.Обратить внимание
родителей на важность
общения с детьми в кругу
семьи.
2.Определить методы
воспитания в семье.
Анкетирование
Круглый стол
класс»
Родительское собрание
по итогам I четверти
«Трудности адаптации
пятиклассников к
школе»
Работа в группах
Подготовка
памяток
Родительское собрание
по итогам I полугодия
«Родительская любовь
и её виды»
март
1.Ознакомить родителей с
Круглый стол
такими понятиями как
«аффект», «стресс».
2. Формировать у
родителей понимание
необходимости устранения
у ребёнка негативных
эмоциональных состояний
для успешной учебной
деятельности.
май
1. Провести мониторинг
удовлетворенности
обучением детей.
Анкетирование
Родительское собрание
по итогам III четверти
«Эмоциональные
состояния взрослого и
ребёнка»
Родительское собрание
по итогам года:
«Перелистывая
страницы»
Устный журнал
Анкетирование
родителей
Видеопросмотр
роликов из
школьной жизни Психолого
педагогическое
просвещение
октябрь
май
сентябрь
Вовлечение
родителей в
учебно
воспитательны
й процесс
Адаптация ребенка в
школе. Возрастные
психологические
особенности младших
школьников. Подведение
итогов 1 четверти.
Итоги успеваемости и
посещаемости за год,
уровень сформированности
учебной деятельности.
Организация летнего
отдыха учащихся.
1. Организовать
совместную работу
родителей и детей
ноябрь
1. Организовать
совместный праздник
родителей и детей, с целью
воспитания
доброжелательного,
бережного отношения
между матерью и ребенком.
2. Сплотить родительский
коллектив класса.
декабрь
февраль
Включение  родителей в
деятельность по
проведению новогоднего
праздника, зимних каникул.
1. Вовлекать родителей в
воспитание патриотических
чувств у детей.
1. Организовать
совместный праздник
родителей и детей, с целью
воспитания умения
радоваться за свои и чужие
успехи.
3. Приглашение родителей
на открытые уроки и
классные часы.
детей.
Лекторий
Практикум для
родителей 5 класса
«Формирование УУД.
Организация
внеурочной
деятельности»
Круглый стол
Родительское собрание
по итогам года.
Выполнение ООП НОО
Торжественная
линейка
Помощь в
подготовке
выставки
поделок
Праздник «День
Матери»
Утренник
Классный час
Праздник
«С днем учителя!»
Осенний бал
«Краски золотой
осени»
Приглашение
родителей на
мероприятия,
посвященные Дню
матери
Семейный день
здоровья
Новогодний карнавал
Военно
патриотическая
неделя. Конкурсная
программа «А нука,
мальчики!». Весёлые
старты.
Март
 Организовать совместную
работу родителей и детей
Конкурсы
творческих дел
Конкурс «Мамы и
дочки»
Апрель
Организовать совместную
работу родителей и детей
Май
1. Вовлекать родителей в
воспитание патриотических
чувств у детей,
Открытое
общешкольное
мероприятие
Ярмаркавыставка
художественно
прикладного
творчества семей.
Праздничная
программа,
посвященный Дню Митинг  у
монумента
павшим в ВОВ
Спортивный
конкурс
Победы.
Декада «Я за здоровый
образ жизни»
Спортивный конкурс
«Папа, мама, я –
спортивная семья»
Индивидуальная
беседа
Профилактическая
работа с  детьми и их
семьями
уважения подвига
защитников Отечества в
ВОВ.
3. Привлекать родителей
активному отдыху
совместно с детьми.
4. Прививать понимание о
пользе ЗОЖ.
1.Организовать совместную
работу с родителями с
целью помощи ребенку.
2. Предложить
практические советы и
рекомендации по
воспитанию ребенка.
Обратить внимание на
важность соблюдения
режима дня и выполнения
домашнего задания.
В течение
года
В течение
года
Вовлечение
родителей в
управление
воспитательны
м процессом
Сентябрь
Планирование работы на
год
Выборы
родительского
комитета и
Совета школы
Октябрь
Об организации УВП в
2016 – 2017 учебном году
Декабрь
Январь
Март
Апрель
Подведение итогов работы
Совета школы за 2016 год;
Утверждение плана работы
на 2017год;
Координация
родительского комитета в
самоуправлении школы;
помощь в учебно
воспитательной работе.
О соблюдении санитарно –
гигиенического режима и
ТБ; Питание школьников;
реализация комплексно –
целевых программ
Выявление причин
неуспеваемости,
определение совместных
мер по коррекции
успеваемости
Посещение семей
учащихся с целью
проверки режима дня и
выполнения домашнего
задания.
Общешкольное
родительское собрание

Общешкольное
родительское собрание
Общешкольное
родительское собрание
Общешкольное
родительское собрание
Общешкольное
родительское собрание
Обследование
домашних условий
учащихся. Май
Итоги успеваемости и
посещаемости за год,
уровень сформированности
учебной деятельности.
Организация летнего
отдыха учащихся.
О подготовке школы к
новому учебному году.
Итоги работы школы за
2016 – 2017 учебный год;
Родительское собрание
по итогам года.
Выполнение ООП НОО Профилактическая работа с проблемными учащимися
Задачи:
1. Усилить работу со слабоуспевающими детьми:
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Усилить работу с детьми по коррекции поведения:
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Проводить индивидуальные беседы с родителями с целью налаживания контакта
родители + дети, родители + учителя для улучшения успеваемости школьника.
4. Систематический контролировать  посещаемость занятий.
5. Вовлекать детей во внеклассную и общешкольную деятельность.
 Дата
 ФИ учащихся
Содержание работы  СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ШМО
классных руководителей
№ _______       от «_____» ______________20___г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по ВР
_________/Т. А.  Минеева/
«_____»___________20___г.

file_name: План_ВР_2016-17_петрякова.doc

description: 2016 г.

intro: План воспитательной работы содержит краткую педагогическую характеристику класса, подробно описаны цели и задачи воспитательной работы, календарный план ВР на учебный год, календарный план-сетка работы с родителями (темы бесед, тренингов и т.д.), лист для заполнения проведенной профилактической работы с проблемными учащимися.План воспитательной работы в 5 классе

классное руководство

group: Педагогика

title: План воспитательной работы в 5 классе