extracted_text:
«Печальный, прощальный последний звонок»
Построение. Звучит музыка.
Открытие линейки. (Ведущие открывают линейку.)
Ведущий Построение. Звучит музыка.
Открытие линейки. Ведущие открывают линейку.
Ведущий:  Внимание, внимание!
Ведущий:  О чём сегодня поют нам птицы?
Ведущий:  О чём с утра прошептал ветерок?
Ведущий:  Какое событие в школе случится?
Ведущий:  Какой у нас праздник?
Ведущий:  Последний звонок!
Ведущий:  Кто главный герой на празднике нашем?
Ведущий:  Кого ждут все гости и все ученики?
Ведущий:  Кому мы сегодня восторженно скажем:
                    « Добро пожаловать….
Все:   девятиклассники!
Ведущий:  Приглашаем наших девятиклассников, мальчишек и девчонок, которые
практически уже  преодолели две ступени образования и готовы  шагнуть на третью.
Звучит мелодия песни Д. Кабалевского «Школьные годы чудесные». Выходят
выпускники.
Завуч. (обращается к директору с просьбой об открытии линейки)
Директор. Торжественная линейка, посвященная празднику последнего звонка,
объявляется открытой.
Звучит гимн России.
Завуч.  Сегодня на нашем празднике присутствуют (представляет гостей
праздника). Слово для приветствия выпускников предоставляется директору
школы.
Директор. (Зачитывается приказ о допуске к выпускным экзаменам.)
1 Ведущий
 В это майское утро,
Этой теплой весной
Все, как прежде как будто,
Все идет чередой.
Ведущий :
Только вы при параде,
При улыбках, цветах,
Все в красивом наряде,
И гостей много – ах!
Ведущий :
 Знаем мы, что сегодня
Вам не нужен урок.
Собрались мы на праздник,
Мы подводим итог.
Ведущий:  Пришла пора для первых расставаний:
                    Одни  в десятый, а другие  в мир.
                    Была для вас трудна дорога знаний,
                    Девчонок модниц, мальчиков задир.
Ведущий:  Но сто дорог, а, может быть, и двести
                     Ещё вас ждут на жизненном пути,
                     Поэтому подумайте и взвесьте:
                     Покинуть школу или не уйти.
Ведущий:
 В десятом классе есть ещё задачи,
 Которые бы стоило решать.
 Как знать, но, может быть, удача,
 После одиннадцатого вас будет ждать.
Ведущий:
Промчались годы в школе средней
И вот уж наступает срок,
Когда здесь прозвенит торжественный
Для девятиклассников звонок.
Ведущий:
Притихнут  восторженно ученики,
Смахнут слезинку тихонечко мамы…
2 Разные в жизни бывают звонки,
А этот лишь первый этап отмеряет.
Ведущий: А их в вашей жизни было не так уж и много: начальная школа и среднее
звено.
Ведущий:
Дорогие ребята! Давайте перелистаем странички нашей школьной жизни, вспомним
сегодня тех, с кем мы начинали свой школьный путь.
Ведущий:
Память, сделай над школой виток,
Уведи нас в минувшие дни…
Прокрути плёнку жизни назад,
Ведущий:
Чтоб увидеть ещё хоть разок,
Как когдато гурьба пацанят
Здесь свой встретила первый звонок!
Ведущий:
Когдато очень маленьких
Вас в школу привели,
Белели ваши бантики,
Букетики цвели.
Ведущий:
Она была вам мамой ласковой
С добром, теплом и светом.
Вам было в классе радостно,
Как позабыть про это?
Ведущий:   ФИО первых учителей  . Это они взяли вас за руки и привели в класс.
Завуч.  Слово для приветствия предоставляется первому учителю…
Первый учитель.  (приветственное слово)
Завуч. От имени всех учителей школы девятиклассников  приветствует классные
руководители __________________________
 Ведущий:
Бабушки, дедушки, папы и мамы
3 С вами учили уроки упрямо.
В прописях первые буквы писали,
Пестик с тычинкою вам рисовали.
Ведущий:
 В муках писали они сочиненья,
Вам объясняли они уравненья.
С вами сражались в битвах за знания,
И с  вами прошли они все испытания!
Завуч. От имени всех родителей девятиклассников  напутственное слово героям
нашего праздника скажет (______________________________).
Ведущий:  Девять раз вы стояли на этой линейке, провожая из школы выпускников.
А сегодня, глядя на лесенку классов, можете и сами вспомнить, какими вы были на
каждой из ступенек.
Ведущий:  К прошлому можем мы здесь прикоснуться,
          Можем увидеть здесь чудеса:
          Остановиться и оглянуться,
          И посмотреть прямо детству в глаза.
Завуч.  Гости из детства – первоклассники пришли приветствовать вас, ребята.
Приветствие первоклассников.
Первоклассник 1:
Первачок приходит в школу,
 За спиной рюкзак тяжелый.
(один первоклассник у другого открывает рюкзак и вытаскивает: книжки,
огромные домашние тапочки в виде собачки, линейку, огромные нарисованные
часы, бумажную конфету, мячик и т.п.)
Книжки, сок, дневник, линейка
 И часы на батарейке.
Первоклассник 2:
Бутерброд, резинка, сменка,
Десять ручек всех оттенков.
Мячик, яблоко. Конфета.
Все тетрадки по предметам.
Первоклассник 3: поворачивается лицом:
4 А в тетрадках – как по нотам
 Все домашние работы.
У девятиклассников другие порядки:
 В школу ходят с одной лишь тетрадкой.
(входит первоклассник высокого роста, изображающий девятиклассника. У него
на груди табличка 9 «А». )
Первоклассник – девятиклассник:
Чтоб учиться на 5,
Надо силы сохранять.
У нас и так нагрузки –
Сплошные перегрузки.
Первоклассник 4:
Дискотеки, тренировки
И вечерние тусовки.
Первоклассник девятиклассник:
А для домашнего задания
 Есть время оптимальное.
Это неизменно…
Вместе:
 пе  ре – ме –на!
Первоклассник 5:
А еще есть ученицы
Распрекрасные девицы.
В сумочках багаж:
 Модный макияж!
Показывать всем рады
Прически и наряды.
Первоклассник 6:
Все это, конечно, комично,
Но для наших девятиклассников – не совсем типично!
Первоклассник 7:
Кто, скажите, в нашей школе
Самый умный и веселый?
Кто тут смелый, ловкий, сильный?
И красивый и спортивный?
5 Кто  для нас пример сейчас?
Вместе:
Это наш девятый класс!
Первоклассник 1:
По школьным часам
Вы уже старички.
Девятый закончили класс,
А мы в школьной жизни еще новички,
Но скоро догоним и вас.
Первоклассник2:
И я когдато тоже буду бриться,
И галстук, словно взрослый, повяжу.
Но мне осталось восемь лет учиться,
А вам сейчас я речь скажу.
 Первоклассник 3:
Будем честными, добрыми, смелыми.
Выполнять будем школьный режим,
Будем мы и в учебе примерными,
Нашу школу не посрамим!
Первоклассник 4:
Как и вы, мы будем, ребята,
Дни и ночи строчить рефераты!
Первоклассник 5:
 Будем биться, как вы, за награды
На предметных олимпиадах!
Первоклассник 6:
Мы и в спорте   не ради оваций,
А чтоб наша была высота!
Будем также упорно сражаться,
Чтоб занять призовые места!
Первоклассник 7:
 А вам желаем счастья, успехов, удачи.
Чтобы вам никогда не терять высоты.
И от всех первачков пожелаем в придачу:
Чтоб исполнились светлые ваши мечты.
6 Все:
А ещё, чтоб порадовать нас,
Приходите полным составом
В десятый класс!
Ведущий. А теперь ответное слово будут держать герои нашего праздника –
девятиклассники.
Ведущий:
И хотя, наверняка,
Здесь останетесь пока
И в десятый класс отправитесь вы дружно,
Подвести пора черту
И за знанья, доброту
Всем, кто учит вас
Сказать «Спасибо» нужно.
Девятиклассник:
Школа, прекрасные школьные годы. Девять лет назад мы пришли в школу с широко
раскрытыми глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на
которых вы, наши учителя, писали свой текст, создавали человека. За эти годы у нас
было 12 тысяч уроков, более 120 учебников, а в них — более 25 тысяч страниц. В
среднем от дома до школы и обратно за эти годы мы проделали путь, равный 3500
километрам, для нас прозвенело 25 тысяч звонков.
Девятиклассник:
Наш путь никогда не был усыпан розами, потому что для них там не оставалось
места. Это место было занято: исканиями Печорина и страданиями Татьяны,
синтаксисом и пунктуацией, биквадратными уравнениями и треугольниками имени
Пифагора.
Девятиклассник:
Таблицей Менделеева и тем счастливым яблоком, что упало на голову мыслящему
Ньютону. А также материками и океанами, битвами и сражениями, кроссами и
забегами.
Девятиклассник:
Нашей основной задачей было все эти годы вкусить от древа познания. Мы вкусили,
и у некоторых появилось несварение желудка.
Девятиклассник:
7 Мы старались разрушить гранитное основание науки и в результате совместными
усилиями прогрызли в нем огромную дыру.
Девятиклассник:
Откуда на нас постоянно сквозило пассатами, поэтому у многих из нас хронический
насморк.
Девятиклассник:
И, несмотря на все это, мы попрежнему, такие же бодрые и веселые, как и 9 лет
назад.
Девятиклассник:
В эти 9 лет уместилась целая жизнь.
Девятиклассник:
Эта жизнь была бы скучна и безрадостна, если бы нас не сопровождали наши
учителя — надежные товарищи, отличные советчики.
Девятиклассник:
Которые были руководящей и направляющей силой нашего взросления.
Девятиклассник:
Они старались вложить в нас свои души без остатка, хотя мы не всегда по
достоинству могли оценить то доброе и светлое, что закладывала в нас школа.
Девятиклассник:
Но сегодня нам предоставляется возможность высказать все слова благодарности,
признательности, любви, уважения вам, наши дорогие учителя.
Вы нам подарили и знанья, и силы.
 За это хотим мы сказать вам:
Все: Спасибо!
Девятииклассник: (администрации
_____________________________________
О сколько вам забот
Мы доставляли  все вот  эти годы:
То ктото стекла разобьёт,
А то придём без сменки в непогоду.
То подерёмся, грубость скажем вслух…
Частенько нас за это вы бранили,
Но, несмотря на наш бунтарский дух,
Вы всех без исключения любили.
8 За вами как за каменной стеной:
Поможете уладить все проблемы.
За руководство школьною страной
На этом празднике большое вам
Все:  «Спасибо»
Девятиклассник:
Людмила Александровна и Татьяна Алексеевна!
Вы нас узнали? Посмотрите…
Стоят здесь ваши первоклашки!
Носили ранцы мы большие,
Линейки, ручки и раскраски.
Мы вас с любовью вспоминаем
Таких родных, таких знакомых.
Как мамы вы к нам относились
И с вами были мы, как дома,
Забудутся все ссоры и печали,
И кем бы ни пришлось нам в жизни быть,
Учителей, что первыми встречали
Нам никогда не позабыть!
Девятиклассник:
Елена Владимировна!
Утром просыпаюсь думая о том,
Что гулять не выйду сегодня вечерком.
Сочиненье грузом на плечах лежит:
Нервы не выносят и слеза бежит.
Двойки исправляли с горем пополам.
Лишнюю работу добавляли Вам.
Может быть, поймём мы через пару лет,
Что такой заботы лучше в мире нет!
Девятиклассник:
Тамара Георгиевна!
Кубов и квадратов всех не перечесть,
Метод интегралов, знаю точно, есть.
Знаю, есть трёхчлены, функции, нули…
Столько уравнений, что с ума свели.
Есть вопросов новых вечный марафон,
9 А для математиков  наш земной поклон!
Девятиклассник:
Рита Валерьевна!
Множество историй знаем мы теперь,
В тайны распахнулась перед нами дверь.
Век Екатерины, спад, подъём, расцвет…
Войны, их причины и цена побед.
В памяти держали сотни разных дат
Так как обожали Ваш серьёзный взгляд.
Девятиклассник:
Елена Юрьевна!
Как виртуально прекрасен компьютерный класс.
В ворды, эксели и сайты вводили вы нас.
Было бы нам без компьютеров трудно в миру.
Сайт посвятим Вам когданибудь  «Точка ру»
Девятиклассник:
Людмила Андреевна!
Знаем теперь не из снов
Где так климат суров.
Ночью по компасу выйдем
Из дебрей лесов.
Враз мы на карте найдем
И Памир, и Кавказ.
Любить географию
Вы научили нас.
Девятиклассник:
Татьяна Михайловна и Любовь Викторовна!
В пятом – амебы, в девятом уже ДНК.
Вся биология – точно из песни строка.
Пестик, тычинки и стебель запомним навек.
Знаем на пять, как устроен любой человек.
Девятиклассник:
Любовь Ивановна!
10 На физике клевал я часто носом
Движенье тел нам вычислил Ньютон,
Да, голова клонится к парте косо,
Но виноват – то в этом только он.
Физика – ты лучшая! Любимица наук!
Ведь тот, кто знает физику,
Тот знает все вокруг.
Девятиклассник:
Евгения Ивановна!
С Вами съели солей разных пуд,
Вы ценить умели наш тяжёлый труд.
Никаких реакций не было подчас,
Всё равно умели понимать вы нас!
Девятиклассник:
Елена Валентиновна и Юлия Александровна!
На улицах Волгограда
Всё меньше русских слов.
«О кей!» почти с пелёнок
Любой сказать готов.
Без знания иностранного языка
Сейчас никуда.
Поэтому на уроках я тихо сижу,
С открытым ртом учителю внимаю!
Я в Лондоне « ай лав ю» скажу,
«Их либе дих», скажу я всем в Германии.
Девятиклассник:
Елена Юрьевна!
Мне нравится, что в школе есть учитель,
Которого я больше всех люблю.
За музыку, рождённую роялем,
Я от души его благодарю.
Спасибо Вам за доброту и ласку,
За светлый миг  удачи
И плач фальшивых нот,
За конкурсов волнующую сказку,
Пусть вечно  длится Музыки Урок
11 Девятиклассник:
Елена Владимировна!
К мастерству нас приобщить
Не такто уж и просто:
Руками чтото смастерить
Нам бывало сложно.
Но Вы надежды не теряли,
Нас работать приучали,
Объясняли без труда
Не выловить и рыбки из пруда.
И теперь мы работы не боимся,
От работы не бежим,
Есть работа  спать ложимся,
Нет работы  дальше спим!
Девятиклассник:
Надежда Евгеньевна!
Олимпийские надежды вырастить из нас стремились!
Посмотрите на мальчишек: да, не зря Вы потрудились!
Пусть они ещё орлята, в перспективе же – орлы!
Не беда, что их рекорды олимпийским не равны.
А девчонки, посмотрите, как стройны и грациозны
Оттого что занимались физкультурою серьёзно.
Девятиклассник:
Вера Степановна!
Испокон все знают века,
Всем нужна библиотека.
Ты без книги кто? Никто!
Просто чистое пятно.
Вера Степановна, поверьте – любим Вас.
Вы всегда нас выручали.
Книги умные давали,
Чтобы каждый из ребят
Написал свой реферат.
Девятиклассник:
12 (родителям)
Спасибо вам, милые наши родители!
Простите нас, если вас чемто обидели,
За ночи бессонные, слёзы, волнение,
За юную гордость и нетерпение,
За седину на висках у отца
И за морщинки родного лица.
В пояс поклонимся вам до земли,
Спасибо, родные, спасибо, спасибо.
Девятиклассник:
(медицинским работникам)
Нарушитель дисциплины –
Частый гость у работников медицины.
У кого шишка, у кого синяк,
А я у них бывал и просто так,
За девять лет нам медсестра
Всем сделала по сто прививок.
Истратив йода три ведра
Покрыла с пяток по затылок.
Мы Ношпы съели килограмм,
Таблеток съели мы без счёту.
А в этот час мы скажем Вам:
«Спасибо за добро, заботу.
За то, что щедрою рукой
Нам раздавали витамины.
Спасибо! И поклон земной.
В порыве этом мы едины!
Девятиклассник:
(работникам хозяйственной  службы посвящается)
Эта служба так опасна и посвоему трудна,
АХЧ в простонародье называется она,
Без нее не мыты окна, безобразные полы,
А все завтраки, обеды, как заоблачные сны.
И сегодня, как молитву, говорим вам не тая,
Всем огромного здоровья и прекрасного житья!
Девятиклассник:
13 ( поварам)
Кто в школе раньше всех с утра?
Это наши повара!
Чтобы ни один чудак
Не учился натощак.
Пусть лежат два пирога
Внутри любого ученика.
Но не каждый бутерброд
Сам собой полезет в рот,
Только вкусный и большой,
Приготовленный с душой!

Девятиклассник:
Спасибо всем, кто нас лечил
 И вкусно каждый день кормил.
Кто мыл полы и убирал
И тем, кто знания давал!
Спасибо вам учителя
За то, что круглая Земля,
За Трою и за Карфаген,
За бензохлоропропилен,
За ЖИ и ШИ, за дважды два,
За ваши теплые слова,
Те, что теперь в себе храним,
За все мы вас благодарим.
Ведущий:
Право дать последний звонок на последний урок в девятом классе
предоставляется:
____________________________________________________________________
Ведущий:
Вот мы и перевернули очередной исписанный листочек нашей жизни.
Мы прощаемся с девятым классом! Здравствуй десятый!
На этом торжественная линейка объявляется закрытой.
14

file_name: Праздник последнего звонка 9клдасс.docx

title: Парад последнего звонка для 9 и 11 классов


extracted_text:
Построение. Звучит музыка.
Открытие линейки. (Ведущие открывают линейку)
Ведущий 1: С добрым утром, дорогие друзья!
Ведущий 2: С добрым весенним утром!
Ведущий 1:
Майское раннее утро
Брызгами солнца согрето.
Зелени яркие кудри
Бисером света одеты.
Ведущий 2:
Пух тополиный летает
Скорого лета примета.
День 25 мая,
Радости день и печали,
День расставания с детством.
Ведущий 1:
 Помните, первого сентября
Встретили мы малышей у порога.
Ну, а сегодня прощаться пора
С теми, кто вырос, уходит в дорогу.
Ведущий 2:
 Дедушки, бабушки, папы и мамы,
Учителя и ученики!
Ведущий 1: Встречайте виновников нашего праздника:
Идут любимые выпускники!
Ведущий:  Приглашаем  классного руководителя ________       и учеников
одиннадцатого класса – наших  выпускников.
Звучит мелодия песни Д. Кабалевского «Школьные годы чудесные». Выходят
выпускники и преподаватели и становятся по разным сторонам лестницы.
Ведущий: А ещё  наших дорогих преподавателей! Встречайте!
Ведущий: Мы приветствуем на традиционном  празднике последнего звонка
директора  школы ________________________________
Ведущий: Завучей : ____________________________________ Ведущий 1: А также  наших первоклассников,
Ведущий 2: девятиклассников, ведь для некоторых  из них сегодня тоже последний
учебный день в школе, а для когото просто  грань между детством и юностью.
Ведущий 1: И всех, кто присутствует сегодня на нашем празднике «Последнего
звонка»
Ведущий 2: Мы рады встрече с нашими гостями!
.
Звучит гимн России.
Ведущий1:  Сегодня на нашем празднике присутствуют:
_______________________________________________________________________.
Ведущий 2:Слово для приветствия выпускников предоставляется директору школы.
Директор. (Зачитывается приказ о допуске к выпускным экзаменам.)
Ведущий 1:
 От этих минут никуда нам не деться,
И каждый из нас с этим чувством знаком:
Как елочный праздник кончается детство,
Как лента кино обрывается сон.
Ведущий 2:
Уже не надеясь на чьито подсказки,
Вы сами решать все задачи должны.
В реальность должны воплощать свои сказки
И самые смелые ваши мечты!
Ведущий 1:
Не каждая тропка окажется гладкой,
Не все испытания будут легки
И жизнь перед вами лежит как тетрадка,
В которой пока еще нет ни строки.
Ведущий 2:   Но это всё в будущем, а сейчас давайте вспомним то время, кода вы
впервые переступили порог этой школы.
Ведущий 1:
 Помните, ребята,
Как всё начиналось?
Были вы малявками, Первачками звались.
Ведущий 2:
  Круглыми глазами
Вы на мир смотрели
И над каждой буквой
В прописи корпели.
Ведущий 1:
Палочки считали,
Учились рисовать,
Трудно приходилось
Науки постигать.
Ведущий 2:
И порой хотелось
Плакать и рыдать,
Громко хлопнуть дверью,
К маме убежать!
 И   кто   знает,   может   быть   и   убежали   бы,   но   рядом   были   всегда
Ведущий   1:
_____________________________________________________________________
          ваши первые наставники, ваши  первые учителя.
Завуч:  Слово для приветствия предоставляется первому учителю…
 Первый учитель :
(приветственное слово)
Ведущий 2:
Кто детей любил, ласкал,
 Кто ночей не досыпал,
 Кто за них тревожился,
 А, порою, строжился?
Ведущий 1:
 Терпеливо, день за днем
Их воспитывал ремнем,
Помогал учителю?
Ведущий 2:      Кто это?…..
        Хором:        Родители!
/на сценическую площадку поднимается группа родителей. Они торжественно
вносят кожаный ремень, украшенный бантиком./ Родители: Наши дорогие, горячо любимые дети! Не бойтесь, сегодня никаких
санкций    не последует. Просто мы хотим вручить вам этот предмет, как символ
обретенной ныне свободы! Но пусть он напоминает вам о необходимости критически
оценивать все свои поступки.
( Родители разрезают ремень на кусочки и вручают их каждому выпускнику на
память)
Родители :
 В добрый час, родные, в добрый час!
Пусть судьба оберегает вас,
Этот день пусть станет в жизни вехой,
Днем начала вашего успеха!
Завуч:   От имени всех родителей девятиклассников  напутственное слово героям
нашего праздника скажет   _____________________________
Ведущий 1: Сегодня — праздник, от которого так грустно, першит в горле и на глазах
слезы. Но смахните слезы, вспомните, как 11 лет назад вы первый раз переступили
порог   школы: робкие, ничего не умеющие… Такие же, как эти первоклассники,
которые   пришли приветствовать вас, ребята.
Приветствие первоклассников.
Первоклассник:
Вы уже большими стали,
А когда – то много раз
Стать большими лишь мечтали,
Как мечтаем мы сейчас.
Первоклассник :
Набрались не сразу силы,
Были крошками сперва.
Вас в детясли приносили,
Вы качали: «Ааа».
Первоклассник:
Девять лет тому назад
Вас водили в детский сад,
И обидно было вам
От наказов ваших мам
Первоклассник: (имитируя маму):
"На дорогу не ходите
 Под машину угодите.
 Шарф затягивайте туже
 И не бегайте по лужам!"
Первоклассник: Было многое запретно,
 Сами помните, друзья:
"Есть мороженое вредно,
 Много сладкого  нельзя".
Первоклассник:
 Назывались   дошколята,
 Позже стали первачки,
 А  сегодня, посмотрите,
 Здесь стоят выпускники!
Первоклассник :
Выпускник! Как впечатляет
Это слово первашей!
Будем есть побольше каши,
Чтобы вырасти быстрей.
Первоклассник :
 Аж не верится, что будем
Мы такие же, как вы.
Не такие. Ведь все люди
Разные, как ни смотри.
Первоклассник :
Вы учились, не робели,
Не стеснялись у доски.
Даже если приболели,
В школу все – равно вы шли.
 Первоклассник:
 В школу шли, тут ты права,
Доходили не всегда!
Ну, а те, кто не болели,
К уроку поспевали елееле!
Первоклассник:
 Утро каждое старались
Забежать хоть без пяти …
А как  лихо умудрялись
Без сменной обуви пройти.
 Первоклассник:
 Что вы , братцы, право слово,
О плохом, да о плохом!
Сами станем же такими,
Только чутьчуть подрастем! Первоклассник:
Мы прекрасно понимаем
Ваши трудности сейчас:
За окном весна в разгаре,
Но экзамены у вас.
Первоклассник:
Будут вас манить прохладой
Зелень леса, гладь реки.
Не поддайтесь на соблазны,
Вы теперь  выпускники!
Первоклассник:
 В этих стенах вы успели
 Очень многое узнать.
 Мы желаем вам ответить
 Все экзамены на "5".
Первоклассник:
 Завидуем вам мы сейчас,
Что вы закончили учиться,
Но нам немножко жалко вас:
Такое ведь не повторится.

Первоклассник:
 Но плакать в этот светлый час,
Не надо, мы вам не позволим,
И подарочком своим
Сейчас вас успокоим!
Первоклассник:
 Дарим солнышко на память,
Чтоб теплее было вам
Пусть оно вас согревает,
Радует всегда ваш дом.
  Первоклассник:
 Частичку солнышка примите,
Её у сердца приколите,
Дарите людям добрый свет!
Такой даём мы вам завет!
Ведущий 2: Спасибо малышам за теплые слова, а теперь ответное слово выпускников.
Выпускник: Дорогие самые маленькие жители нашей школы! Первоклассники! Так
быстро облетели листки календаря, соединив весну и осень. И вы уже не беспомощные
галчата, которых мы провожали 1 сентября в школу. Вы уже смотрите на мир сознательно и уверенно. Счастливой дороги, дорогие мальчики и девочки. Спасибо
вам за нежные слова, сказанные в наш адрес.
Выпускница: Сегодня мы прощаемся со школой, в ней остаетесь вы  ее настоящее и
будущее. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам. Пусть всегда живут в
нашей школе счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества.
Вручение подарков:
(первоклассники дарят девятиклассникам, а девятиклассники дарят
первоклассникам).
Выпускник:
Да. У нас сегодня праздник,
Отчего же грустно всем?
Мы прощаемся со школой
Навсегда и насовсем.
Выпускник:
 Было всякого немало,
Коечто забыть бы рад,
Но хорошего, пожалуй,
Было больше во сто крат!
Выпускник:
 Мы дорогу к нашей школе
Без усилий все найдём,
За советом, за приветом
Обязательно придём!

Выпускник:
 Вы придёте к нам на помощь
Через годы, может быть,
Постарайтесь нас запомнить,
Постарайтесь не забыть!
Выпускник:
Ну, а мы, вы нам поверьте,
Наши школьные года,

Все:
 Не забудем. Не забудем,
Не забудем никогда!
Выпускник:   Не забудем вас,_______________________________________!
   Наших чувств нерастраченных чашу,
   И живое дыханье весны,
   И любовь, и признательность нашу Адресуем администрации мы.
Выпускник:
Наши заботы, тревоги, печали
Вы непременно всегда замечали.
Сколько мы видели вас на работе
Вечно вы в поисках, вечно в заботе.
Мы вам желаем такими остаться,
 И ни за что никогда не меняться
(Выпускники вручают цветы)
Выпускник: Не забудем и  вас, дорогие наши первые учителя:
                           _________________________________
 Выпускник:
Мы думать не думали, сколько Вам лет,
Какой у Вас дом и какая получка,
И есть у Вас дочка, а может быть внучка.
Легко и охотно входили Вы в класс,
Любили работу, а значит и нас.
Выпускник:
Нас ждет еще много открытий,
Но Вы помогли нам понять:
Есть звание  Первый учитель!
И выше его не сыскать!
(Выпускники вручают цветы)
Выпускник:
Уважаемая______________________!
Праздник сегодня печальный,
Чуть волнуясь Вам дарим цветы.
Себе разрешим на прощанье
Обратиться сегодня "на ты"
Ты, словно мама нам была
И за собой все эти годы нас вела.
Вас мы буднем помнить всегда.
(Выпускники вручают цветы классному руководителю.)
Выпускник:
Каждый учитель и каждый предмет
В памяти нашей оставили след.
Выпускник: Вы всех нас одинаково любили,
Любовь свою всем поровну деля.,
За то, что вы из нас людей лепили
Спасибо вам, учителя!
Выпускник:
И не было добрее вас и строже,
Когда нам открывался мир с нуля.
За то, что мы на вас чуть чуть похожи,
Спасибо вам, учителя!
Выпускник:
За вечную таблицу умноженья,
За то, что нам подарена Земля,
За то, что все мы  ваше продолженье,
Спасибо вам, учителя!
Примите  от нас слова благодарности за ваш нелёгкий труд! Сегодня все цветы вам:
(И О учителей )
(Выпускники вручают цветы учителям)
Выпускник:
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно и родителям своим!
Забота ваша и вниманье, и терпенье
Так помогали нам в ученье.
 Выпускница:
Папа, посмотри, как я выросла,
Куклы брошены, нет косичек,
Слезы первой любви несчастной
Я смахнула  с густых ресничек.
Папа, посмотри, как я выросла,
За плечами уже 11 классов,
Но к тебе за советом и помощью
Я, как в детстве, идти готова.
Папа, посмотри, как я выросла,
Вечерами спешу на свиданье,
Но попрежнему, только ты
Для меня  самый, самый, самый.
Выпускник:
Мама, посмотри, как я вырос,
Я все реже с тобой бываю,
Письма первые шлю девчонке,
О тебе иногда забываю.
Мама, посмотри, как я вырос,
Я бываю резок и вспыльчив, Но в душе я попрежнему
И раним и очень обидчив.
Мама, посмотри, как я вырос,
Но к тебе я все так же привязан
И всем лучшим, что есть в моем сердце,
Лишь тебе  я, родная, обязан.
Выпускница:
Да, мы выросли, стали выше
И сильнее, и даже мудрее.
Но все так же в минуты трудные
В вашу помощь, родители, верим.
Чувства ваши не меркнут от времени,
Нежность ваша с годами лишь множится,
Сколько б зим не сменилось веснами,
Так же сердце за нас тревожится.
Выпускник:
Вам спасибо, поклон вам низкий
За любовь, доброту и терпенье
Мы вас любим, мы очень вас любим,
Прочь гоните из сердца сомненье!
Выпускник:
Есть ещё один человек, которого мы будем помнить долго. Это ______________,
которая изо всех сил старалась привить нам любовь к художественной литературе.
Выпускник:
Строго за качеством книг
Следит Вера Степановна.
То, что ты выбрал и взял
Неспешно она занесёт  в формуляр,
А ветхую книгу подклеит, спасёт,
Новым становится всё,
Что в руки к ней попадёт!
Выпускник:
Даже в модном ресторане
Через много  много лет
Вспоминать тебя я буду,
Дорогой ты мой буфет.
Где за сущие копейки
Продавали пирожок,
 И в нагрузку выдавали
Сухофруктовый компот! Выпускник:
Не выспался, болит голова,
От уроков вообще далёк!
Выход один  иди в медблок!
Пока расскажешь о том, что болит,
Попросишь таблетку,  капли,
Урок незаметненько и пролетит.
Уважаемые медработники! Большое спасибо вам за заботу, за вовремя оказанную
помощь не только лекарствами, но и добрым словом!
Выпускник:
Эта служба так опасна и посвоему трудна,
Но скажу вам по секрету, очень всем она нужна!
Без нее не мыты окна, безобразные полы
И в ужасном беспорядке будут школьные дворы,
Ключи все потеряются, никто звонок не даст,
Для нас они стараются, работают для нас
Выпускник:
Как трудно было с нами,
Мы поняли сейчас,
И вам мы благодарны
За труд нелегкий ваш.
Выпускник:
Всех, кто рядом с нами был,
Нас учил, растил, любил,
Наставлял на ум подчас,
Наш одиннадцатый класс
От души благодарит,
Всем спасибо говорит!
Все: Спасибо!
Выпускник: Сегодня Мы хотим дать клятву:
Мы, выпускники 2013 года, на пороге начала самостоятельной жизни, перед лицом
своих друзей, родителей и учителей, торжественно клянемся: пронести память о тех,
кто нас учил и с кем мы учились через всю жизнь; быть всегда честными и
принципиальными, гуманными и справедливыми, как учили нас в школе; высоко нести
знамя родной школы, беречь ее честь; никогда не останавливаться на достигнутом,
постоянно пополнять свои знания, помнить о мудрых заветах наших наставников. Да
сбудется все, что задумано, сегодня и во веки веков.
ВСЕ: Клянемся! Ведущий 1:.
Послушай, послушай, как сердце стучит!
Всмотритесь в родную школу!
Сейчас для вас, наконец прозвучит
 Последний звонок веселый.
Ведущий 2:
Звени же над прошлым и настоящим,
Над всем, что сберег и не сберег,
Звени же над детством вдаль уходящим
Веселый и звонкий последний звонок!
Ведущий 1:
Право дать последний звонок в этом учебном году на последний урок в девятом
классе предоставляется:
____________________________________________________________________
Ведущий 2:
Звени звонок! Звени звонок!
Весёлый, грустный, дерзкий!
Ждёт в жизни вас другой урок!
Уходит тихо детство…
Звенит  звонок! Звенит  звонок!
И юность гдето рядом.
Вам в жизнь свободно путь открыт.
Счастливо же, ребята!
Ведущий 1:Вот мы и перевернули очередной исписанный листочек нашей жизни.
Мы прощаемся с одиннадцатым  классом! Приглашаем зайти первыми в школу наших
выпускников.
(Круг почёта)
На этом торжественная линейка объявляется закрытой.

file_name: Последний звонок 11 класс.docx

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Пояснительная записка
ФИО автора: Клиновицкая Светлана Валентиновна.
Занимаемая   должность:  заместитель   директора   по   воспитательной
работе, курирующей социальные  вопросы, учитель  английского  языка  КГУ
«Общеобразовательная школа №12» г.УстьКаменогорска.
Название работы: Эссе «Моя профессиональная уникальность»
Аннотация: В эссе я  попыталась отразить понимание того, каким должен
быть педагог, его призвание,  профессиональное и жизненное кредо.
Эссе « Моя профессиональная уникальность»
Все, чего человеку удается достичь,
является результатом,
его собственных мыслей.
                                                   (Д. Карнеги)
У каждого человека есть своя дорога в жизни. Каждый выбирает ее сам.
Тридцать пять лет я переступаю порог одной и той же школы. Десять – как
ученица, двадцать – как учитель и завуч. Много раз мои ученики на занятиях:
«А Вам нравится ваша профессия?  Да, безусловно.  Могла ли пойти другой
дорогой,  выбрать   другую   профессию?    Может   быть».  Путь   в  профессию,
наверно, как у многих, не был однозначным, но то, что я выбрала профессию
педагога, считаю правильным.
А   ведь   в   детстве   у   каждого,   я   уверена,   у   каждого   была   своя   мечта.
Глубинная,   потаенная,   откудато   уже   пришедшая   в   душу.   Кем   стать,   что
делать в жизни, к чему стремиться, какие идеи воплощать.
Была такая мечта и у меня. Я безумно хотела стать…врачом, хотела лечить
людей, возвращая им самое дорогое – здоровье, радость от жизни, уверенность
в завтрашнем дне.
И как же  моя мечта стать врачом? Она осуществилась в полной мере – я
врачую детские души, помогаю им не разувериться в людях, в делах, в жизни.
Я не учу детей строить корабли, я лишь стараюсь пробудить в них тоску по
морю,     ведь   еще   Ж.   –   Ж.Руссо   говорил:   «У   ребенка   свое   особое   умение думать и чувствовать, нет ничего глупее, чем пытаться подменить это умение
нашим». Я не считаю себя «случайным» человеком в выбранной профессии,
наверное,   это   и   было   моей   подсознательной   мечтой,   моей   идеей,   моим
предназначением. Это стало смыслом моей жизни.
Анализируя результаты диагностики инвариантного и вариативного блока,
я   выявила,   что   у   меня   не   прослеживается   явного   стремления   к
самоактуализации.   На   первом   плане   стоят
  ценности   «справедливость,
порядок,   самодостаточность,   жизненность,   уникальность».   В   отношениях   с
окружающими   преобладает   симпатия   и   доверие   к   людям,   честность,
непредвзятость,   доброжелательность.   Стремлюсь   к   общению   с   другими
людьми и, как правило, ориентируюсь на личностное взаимодействие. По типу
личности во мне присутствуют свойства, как интроверта, так и экстраверта, и
мне как человеку действительно необходимо общение, внимание, признание
со стороны окружающих, но бывают и такие моменты, когда хочется побыть
одному.
  Наверное, в силу индивидуальных особенностей я живу настоящим, не
откладываю   свою   жизнь   "на   потом".   Хорошо   понимаю   экзистенциальную
ценность жизни "здесь и теперь". Но человеку свойственно время от времени
«копаться» в прошлом, сравнивать и анализировать свои действия и поступки.
Не чуждо это  и мне. Я остро переживаю  свои неудачи и промахи. И они
становятся уроками жизни для меня в дальнейшем.
Я постоянно испытываю потребность в новых знаниях, мне интересно всё,
связанное с моей профессией, с удовольствием изучаю опыт других учителей
и применяю его в своей работе. Приветствую все новое, ко всему стараюсь
подходить творчески. Результаты диагностики показали это. Один из самых
высоких, показатель по шкале «потребность в познании».
Вместе с тем я очень ценю автономность, независимость и свободу. Не
всегда прислушиваюсь к своим желаниям и потребностям, не всегда уверенна
в   себе,   критична   в   доверии   к   окружающему   миру.   Зависима   от   оценки
окружающих.
Как показала  диагностика  имею высокий уровень развития культурно –
свободного мышления.
Ведущее   тип   моего   восприятия      зрительный.   Предпочитаю   мыслить
общими категориями, легко усваиваю главную идею, общий смысл и связь,
сосредоточена на ключевых моментах профессиональной деятельности, и не
всегда забочусь о деталях. В работе избегаю жестких правил и инструкций.
Чаще всего разрабатываю планы на будущее, по возможности осваиваю новые
направления,
  Предпочитаю   жестко
регламентированный   режим   работы,   планируют   свой   труд,   стараюсь
структурировать   производственный   процесс,   ориентируюсь   на   конечный
результат в труде.
  формы   и   методы   работы.
В   мотивационной   структуре   моей   личности   преобладает   рабочая   или
производственная   направленность,   что   оказывает   большое   влияние   на творческое развитие, ориентацию на будущее, порождение материальных и
духовных   ценностей.   Творческая   активность   позволяет   нестандартно
подходить к разработке уроков, применять новые формы и методы работы с
детьми. Увлечена работой, семьей сама и стараюсь увлечь других, принимаю
активное участие в общественной жизни.
Всегда   стараюсь   привлекать   учеников   к   принятию   решений,
прислушиваюсь   к   их   мнению,   поощряю   самостоятельность   суждений,
учитываю   не   только   успеваемость,   но   и   личностные   качества   учеников,
социальную ситуацию развития и воспитания. Основные методы воздействия:
побуждение, совет, просьба. Удовлетворенность своей профессией, гибкость,
высокая   степень   принятия   себя   и   других,   открытость   и   естественность   в
общении, доброжелательный настрой способствуют эффективности обучения.
Имею   высокий   уровень   субъективного   контроля:   принимаю   на   себя
ответственность   за   все,   что   происходит   в   жизни,   не   склонна   подчиняться
давлению   других   людей,   остро   реагирую   на   посягательства   на   личную
свободу, обладаю высокой поисковой активностью и уверенностью в себе.
Проведенная   диагностика   позволила   выявить   также   и   круг   личностных
проблем:
недостаточно выражено стремление к самоактуализации, т.е. стремление к
возможно   более   полному   выявлению   и   развитию   своих   личностных
возможностей;
определенные   показатели   показывают   мою  несвободу   и  зависимость   от
мнения окружающих, внешних обстоятельств;
заниженная   самооценка   влияет   как   на   коммуникативную,   так   и
профессиональную сферы;
25 лет я работаю учителем английского языка. Много это или мало, лично
мне трудно решить. Но, проанализировав свою работу, личностные качества
как человека и профессионала, те задачи, которые ставит передо мною жизнь
и   моя   деятельность,   я   попыталась   сформулировать   7   составляющих   моей
работы.
Педагог  главная фигура в образовательном процессе.
Основное направление его работы – не решать проблемы, а предупреждать
их. Одного пожалеть, второго нацелить, третьему помочь. В памяти всплывает
светлый образ сторукой богини Шивы, наложенный на исконно  русское «и
швец, и жнец, и на дуде игрец»…
Педагог  профессия особая.  Но главное использовать его эффективно.
Он не ходит на работу, не отбывает учебные часы, а совместно с детьми,
родителями, учителями проживает и переживает все, что происходит каждый
день в школе, это тот человек, который живет в одном ритме со временем и с
каждым в отдельности.
Педагог – маяк ответственности. Ответственность   за   судьбу   ребенка,  который   унесет   в   большой   мир,  не
только знания, не только ошибки и сомнения, но и частичку каждого из тех,
кто работает в школе.
Все чаще сталкиваясь с такими  проблемами в образовательной ситуации,
как  низкий  уровень  психологической  зрелости, познавательной   активности,
нравственная   опустошенность,   ослабленное   здоровье,   невысокий   уровень
сформированных гражданских компетенций, мне кажется, что сейчас главное,
что   требуется   от   меня   как   профессионала   –   это   помочь   детям,   особенно
подросткам,   сформировать   или   восстановить   духовно   –нравственные
ориентиры. Задача  привлечь всех: родителей, учителей, общественность. И
главная заповедь – не навреди.
Ситуация успеха. Я всегда иду в школу с радостью.
Открытая улыбка, доброжелательность направляет ученика и педагогов на
активность познавательного процесса, увлекает за собой в мир знаний, через
полезную   для   окружающих   деятельность   учеников.   Понимание   приходит
через чувства, эмоции, переживания.
Положительные   эмоции   нужны   каждому.   Врачи,   педагоги,   физиологи
ставят   знак   равенства   между   веселой   лучистой   улыбкой   и   здоровьем
человека.   Получая   положительный   эмоциональный   заряд,   наш   организм
открывается   добру   и   красоте.   Считается,   что   ребенок   с   раннего   детства,
погруженный   в   атмосферу   радости,   будет   более   устойчивым   ко   многим
неожиданным   ситуациям,   и   будет   менее   подвержен   стрессам   и
разочарованиям.
А хотите сделать ребенка счастливым, похвалите его. Подходя к работе
творчески, радостно, заряжаем своей энергией других.
Вы спросите, что для этого нужно? Я отвечу: быть хозяином своей судьбы,
строить отношения с детьми на доверии, мыслить позитивно и творчески. И,
несомненно,   создать   ситуацию   успеха      особое   состояние   удовлетворения
итогами своей деятельности. Чтобы, прежде всего, уважать себя, а уважать
себя невозможно без уважения к своей работе и отдачи, которую получаешь
от своего труда. А достичь успеха можно лишь в том, что ты любишь и чему
рад.
Дети  это чудо света.
«Взрослые   никогда   ничего   не   понимают   сами,   а   для   детей   очень
утомительно   без   конца   им   всё   объяснять   и   растолковывать»   сказал
Маленький принц. Педагог есть мостик между детскими чувствами, мечтами,
обидами, переживаниями и взрослыми проблемами, заботами и желаниями.
Как   здорово   увидеть   понимание   в   глазах   мамы,   почувствовать   поддержку
отца, увидеть свои достижения, да просто знать, что я кому то нужен, кто то
просто меня выслушает, увидит что мне плохо или хорошо.
Педагог – это творчество. Что сделать, чтобы дети с удовольствием шли на урок, педагог получал
радость и отдачу от своего труда. Сегодня я точно знаю, что только создав
благоприятный   психологический   климат,   творческую   атмосферу   в   школе,
можно   рассчитывать   на   успех   каждого   ребенка,   сотрудника   в   процессе
работы. Работа в команде с единомышленниками, применение нестандартных
приемов   внеклассной   деятельности,   твоя   личная   увлеченность   дает
положительный заряд на поиск нового.
Педагог – это поиск.
Может ли человек в какойто момент времени сказать «я все узнал, я все
умею»? Только возможно ли остановиться в поиске? Нет. Иначе жизнь для
тебя и окружающих учеников станет однообразной, неинтересной. В поиске
ты   совершенствуешь   себя,   являешься   примером   для   своих   учеников.
Необходимо   развивать   в   ученике   «вопросительное»   отношение   к   жизни.
Пытаться   самостоятельно   искать   ответы   на   свои   вопросы.   Совместная
поисковая   деятельность   учителя   и   ученика   на   уроке   поможет   не   только
ученику   приобрести   новые   знания,   накопить   новый   опыт,   найти   учителю
новые   методы   и   формы,   но   и   сплотит   их.   Учителю   позволит   поновому
оценить возможности ученика, а ученику увидеть друга, помощника в лице
учителя.
Поразному приходят в школу, поразному складываются судьбы. Диплом
педагогического   вуза   –   всего   только   документ   на   право   приобщения   к
большому и необыкновенно сложному труду. Сложность работы в школе в
том,  чтобы  найти   путь   к   каждому  ученику,  создать   условия   для  развития
способностей.   Каждый   человек,   размышляющий   о   смысле   жизни,   своих
возможностях и ценностях, в сущности – философ. Педагог вдвойне, так как
эта профессия – одна из самых ответственных.
Я   делаю   все   для   того,   чтобы   помочь   ученику   познать   себя,
самоопределиться   и   по   возможности   самореализоваться.
  Получив
возможность раскрыть свои способности, ученики становятся уверенными в
себе и дальнейшем с интересом и увлечением относятся к учебным занятиям.
Кто я сегодня? Я  родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех,
кто   обращается   ко   мне.   Мне   хочется   напоить   своей   водой   каждого,
переливаться под лучами весеннего солнца, быть яркой и нужной людям, даря
окружающим   хорошее   настроение,   потому   что   моя   основа   это   знание,
мотивация и опыт. Мое профессиональное кредо заключается в неустанном
труде души, в творении другой личности, утверждении человека в человеке.
Ведь еще древние говорили: сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это
на десятилетия, занимайтесь воспитанием   это на века.
Вы   спросите,  для   чего   мне   это   нужно?  Я   отвечу   просто  –  чтобы   быть
счастливой!

file_name: Клиновицкая  эссе.docx

intro: Аннотация: В эссе я  попыталась отразить понимание того, каким должен быть педагог, его призвание,  профессиональное и жизненное кредо. 25 лет я работаю учителем английского языка. Много это или мало, лично мне трудно решить. Но, проанализировав свою работу, личностные качества как человека и профессионала, те задачи, которые ставит передо мною жизнь и моя деятельность, я попыталась сформулировать 7 составляющих моей работы.25 лет я работаю учителем английского языка. Много это или мало, лично мне трудно решить. Но, проанализировав свою работу, личностные качества как человека и профессионала, те задачи, которые ставит передо мною жизнь и моя деятельность, я попыталась сформулировать 7 составляющих моей работы.

английский язык

group: Дисциплины


file_name: Последний звонок 11 класс.docx

description:
Построение. Звучит музыка.
Открытие линейки. (Ведущие открывают линейку)
Ведущий 1: С добрым утром, дорогие друзья!
Ведущий 2: С добрым весенним утром!
Ведущий 1:
Майское раннее утро
Брызгами солнца согрето.
Зелени яркие кудри
Бисером света одеты.
Ведущий 2:
Пух тополиный летает
Скорого лета примета.
День 25 мая,
Радости день и печали,
День расставания с детством.
Ведущий 1:
 Помните, первого сентября
Встретили мы малышей у порога.
Ну, а сегодня прощаться пора
С теми, кто вырос, уходит в дорогу.
Ведущий 2:
 Дедушки, бабушки, папы и мамы,
Учителя и ученики!
Ведущий 1: Встречайте виновников нашего праздника:
Идут любимые выпускники!
Ведущий:  Приглашаем  классного руководителя ________       и учеников
одиннадцатого класса – наших  выпускников.
Звучит мелодия песни Д. Кабалевского «Школьные годы чудесные». Выходят
выпускники и преподаватели и становятся по разным сторонам лестницы.
Ведущий: А ещё  наших дорогих преподавателей! Встречайте!
Ведущий: Мы приветствуем на традиционном  празднике последнего звонка
директора  школы ________________________________
Ведущий: Завучей : ____________________________________

description:
Ведущий 1: А также  наших первоклассников,
Ведущий 2: девятиклассников, ведь для некоторых  из них сегодня тоже последний
учебный день в школе, а для когото просто  грань между детством и юностью.
Ведущий 1: И всех, кто присутствует сегодня на нашем празднике «Последнего
звонка»
Ведущий 2: Мы рады встрече с нашими гостями!
.
Звучит гимн России.
Ведущий1:  Сегодня на нашем празднике присутствуют:
_______________________________________________________________________.
Ведущий 2:Слово для приветствия выпускников предоставляется директору школы.
Директор. (Зачитывается приказ о допуске к выпускным экзаменам.)
Ведущий 1:
 От этих минут никуда нам не деться,
И каждый из нас с этим чувством знаком:
Как елочный праздник кончается детство,
Как лента кино обрывается сон.
Ведущий 2:
Уже не надеясь на чьито подсказки,
Вы сами решать все задачи должны.
В реальность должны воплощать свои сказки
И самые смелые ваши мечты!
Ведущий 1:
Не каждая тропка окажется гладкой,
Не все испытания будут легки
И жизнь перед вами лежит как тетрадка,
В которой пока еще нет ни строки.
Ведущий 2:   Но это всё в будущем, а сейчас давайте вспомним то время, кода вы
впервые переступили порог этой школы.
Ведущий 1:
 Помните, ребята,
Как всё начиналось?
Были вы малявками,

description:
Первачками звались.
Ведущий 2:
  Круглыми глазами
Вы на мир смотрели
И над каждой буквой
В прописи корпели.
Ведущий 1:
Палочки считали,
Учились рисовать,
Трудно приходилось
Науки постигать.
Ведущий 2:
И порой хотелось
Плакать и рыдать,
Громко хлопнуть дверью,
К маме убежать!
 И   кто   знает,   может   быть   и   убежали   бы,   но   рядом   были   всегда
Ведущий   1:
_____________________________________________________________________
          ваши первые наставники, ваши  первые учителя.
Завуч:  Слово для приветствия предоставляется первому учителю…
 Первый учитель :
(приветственное слово)
Ведущий 2:
Кто детей любил, ласкал,
 Кто ночей не досыпал,
 Кто за них тревожился,
 А, порою, строжился?
Ведущий 1:
 Терпеливо, день за днем
Их воспитывал ремнем,
Помогал учителю?
Ведущий 2:      Кто это?…..
        Хором:        Родители!
/на сценическую площадку поднимается группа родителей. Они торжественно
вносят кожаный ремень, украшенный бантиком./

description:
Родители: Наши дорогие, горячо любимые дети! Не бойтесь, сегодня никаких
санкций    не последует. Просто мы хотим вручить вам этот предмет, как символ
обретенной ныне свободы! Но пусть он напоминает вам о необходимости критически
оценивать все свои поступки.
( Родители разрезают ремень на кусочки и вручают их каждому выпускнику на
память)
Родители :
 В добрый час, родные, в добрый час!
Пусть судьба оберегает вас,
Этот день пусть станет в жизни вехой,
Днем начала вашего успеха!
Завуч:   От имени всех родителей девятиклассников  напутственное слово героям
нашего праздника скажет   _____________________________
Ведущий 1: Сегодня — праздник, от которого так грустно, першит в горле и на глазах
слезы. Но смахните слезы, вспомните, как 11 лет назад вы первый раз переступили
порог   школы: робкие, ничего не умеющие… Такие же, как эти первоклассники,
которые   пришли приветствовать вас, ребята.
Приветствие первоклассников.
Первоклассник:
Вы уже большими стали,
А когда – то много раз
Стать большими лишь мечтали,
Как мечтаем мы сейчас.
Первоклассник :
Набрались не сразу силы,
Были крошками сперва.
Вас в детясли приносили,
Вы качали: «Ааа».
Первоклассник:
Девять лет тому назад
Вас водили в детский сад,
И обидно было вам
От наказов ваших мам
Первоклассник: (имитируя маму):
"На дорогу не ходите
 Под машину угодите.
 Шарф затягивайте туже
 И не бегайте по лужам!"
Первоклассник:

description:
Было многое запретно,
 Сами помните, друзья:
"Есть мороженое вредно,
 Много сладкого  нельзя".
Первоклассник:
 Назывались   дошколята,
 Позже стали первачки,
 А  сегодня, посмотрите,
 Здесь стоят выпускники!
Первоклассник :
Выпускник! Как впечатляет
Это слово первашей!
Будем есть побольше каши,
Чтобы вырасти быстрей.
Первоклассник :
 Аж не верится, что будем
Мы такие же, как вы.
Не такие. Ведь все люди
Разные, как ни смотри.
Первоклассник :
Вы учились, не робели,
Не стеснялись у доски.
Даже если приболели,
В школу все – равно вы шли.
 Первоклассник:
 В школу шли, тут ты права,
Доходили не всегда!
Ну, а те, кто не болели,
К уроку поспевали елееле!
Первоклассник:
 Утро каждое старались
Забежать хоть без пяти …
А как  лихо умудрялись
Без сменной обуви пройти.
 Первоклассник:
 Что вы , братцы, право слово,
О плохом, да о плохом!
Сами станем же такими,
Только чутьчуть подрастем!

description:
Первоклассник:
Мы прекрасно понимаем
Ваши трудности сейчас:
За окном весна в разгаре,
Но экзамены у вас.
Первоклассник:
Будут вас манить прохладой
Зелень леса, гладь реки.
Не поддайтесь на соблазны,
Вы теперь  выпускники!
Первоклассник:
 В этих стенах вы успели
 Очень многое узнать.
 Мы желаем вам ответить
 Все экзамены на "5".
Первоклассник:
 Завидуем вам мы сейчас,
Что вы закончили учиться,
Но нам немножко жалко вас:
Такое ведь не повторится.

Первоклассник:
 Но плакать в этот светлый час,
Не надо, мы вам не позволим,
И подарочком своим
Сейчас вас успокоим!
Первоклассник:
 Дарим солнышко на память,
Чтоб теплее было вам
Пусть оно вас согревает,
Радует всегда ваш дом.
  Первоклассник:
 Частичку солнышка примите,
Её у сердца приколите,
Дарите людям добрый свет!
Такой даём мы вам завет!
Ведущий 2: Спасибо малышам за теплые слова, а теперь ответное слово выпускников.
Выпускник: Дорогие самые маленькие жители нашей школы! Первоклассники! Так
быстро облетели листки календаря, соединив весну и осень. И вы уже не беспомощные
галчата, которых мы провожали 1 сентября в школу. Вы уже смотрите на мир

description:
сознательно и уверенно. Счастливой дороги, дорогие мальчики и девочки. Спасибо
вам за нежные слова, сказанные в наш адрес.
Выпускница: Сегодня мы прощаемся со школой, в ней остаетесь вы  ее настоящее и
будущее. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам. Пусть всегда живут в
нашей школе счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества.
Вручение подарков:
(первоклассники дарят девятиклассникам, а девятиклассники дарят
первоклассникам).
Выпускник:
Да. У нас сегодня праздник,
Отчего же грустно всем?
Мы прощаемся со школой
Навсегда и насовсем.
Выпускник:
 Было всякого немало,
Коечто забыть бы рад,
Но хорошего, пожалуй,
Было больше во сто крат!
Выпускник:
 Мы дорогу к нашей школе
Без усилий все найдём,
За советом, за приветом
Обязательно придём!

Выпускник:
 Вы придёте к нам на помощь
Через годы, может быть,
Постарайтесь нас запомнить,
Постарайтесь не забыть!
Выпускник:
Ну, а мы, вы нам поверьте,
Наши школьные года,

Все:
 Не забудем. Не забудем,
Не забудем никогда!
Выпускник:   Не забудем вас,_______________________________________!
   Наших чувств нерастраченных чашу,
   И живое дыханье весны,
   И любовь, и признательность нашу

description:
Адресуем администрации мы.
Выпускник:
Наши заботы, тревоги, печали
Вы непременно всегда замечали.
Сколько мы видели вас на работе
Вечно вы в поисках, вечно в заботе.
Мы вам желаем такими остаться,
 И ни за что никогда не меняться
(Выпускники вручают цветы)
Выпускник: Не забудем и  вас, дорогие наши первые учителя:
                           _________________________________
 Выпускник:
Мы думать не думали, сколько Вам лет,
Какой у Вас дом и какая получка,
И есть у Вас дочка, а может быть внучка.
Легко и охотно входили Вы в класс,
Любили работу, а значит и нас.
Выпускник:
Нас ждет еще много открытий,
Но Вы помогли нам понять:
Есть звание  Первый учитель!
И выше его не сыскать!
(Выпускники вручают цветы)
Выпускник:
Уважаемая______________________!
Праздник сегодня печальный,
Чуть волнуясь Вам дарим цветы.
Себе разрешим на прощанье
Обратиться сегодня "на ты"
Ты, словно мама нам была
И за собой все эти годы нас вела.
Вас мы буднем помнить всегда.
(Выпускники вручают цветы классному руководителю.)
Выпускник:
Каждый учитель и каждый предмет
В памяти нашей оставили след.
Выпускник:

description:
Вы всех нас одинаково любили,
Любовь свою всем поровну деля.,
За то, что вы из нас людей лепили
Спасибо вам, учителя!
Выпускник:
И не было добрее вас и строже,
Когда нам открывался мир с нуля.
За то, что мы на вас чуть чуть похожи,
Спасибо вам, учителя!
Выпускник:
За вечную таблицу умноженья,
За то, что нам подарена Земля,
За то, что все мы  ваше продолженье,
Спасибо вам, учителя!
Примите  от нас слова благодарности за ваш нелёгкий труд! Сегодня все цветы вам:
(И О учителей )
(Выпускники вручают цветы учителям)
Выпускник:
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно и родителям своим!
Забота ваша и вниманье, и терпенье
Так помогали нам в ученье.
 Выпускница:
Папа, посмотри, как я выросла,
Куклы брошены, нет косичек,
Слезы первой любви несчастной
Я смахнула  с густых ресничек.
Папа, посмотри, как я выросла,
За плечами уже 11 классов,
Но к тебе за советом и помощью
Я, как в детстве, идти готова.
Папа, посмотри, как я выросла,
Вечерами спешу на свиданье,
Но попрежнему, только ты
Для меня  самый, самый, самый.
Выпускник:
Мама, посмотри, как я вырос,
Я все реже с тобой бываю,
Письма первые шлю девчонке,
О тебе иногда забываю.
Мама, посмотри, как я вырос,
Я бываю резок и вспыльчив,

description:
Но в душе я попрежнему
И раним и очень обидчив.
Мама, посмотри, как я вырос,
Но к тебе я все так же привязан
И всем лучшим, что есть в моем сердце,
Лишь тебе  я, родная, обязан.
Выпускница:
Да, мы выросли, стали выше
И сильнее, и даже мудрее.
Но все так же в минуты трудные
В вашу помощь, родители, верим.
Чувства ваши не меркнут от времени,
Нежность ваша с годами лишь множится,
Сколько б зим не сменилось веснами,
Так же сердце за нас тревожится.
Выпускник:
Вам спасибо, поклон вам низкий
За любовь, доброту и терпенье
Мы вас любим, мы очень вас любим,
Прочь гоните из сердца сомненье!
Выпускник:
Есть ещё один человек, которого мы будем помнить долго. Это ______________,
которая изо всех сил старалась привить нам любовь к художественной литературе.
Выпускник:
Строго за качеством книг
Следит Вера Степановна.
То, что ты выбрал и взял
Неспешно она занесёт  в формуляр,
А ветхую книгу подклеит, спасёт,
Новым становится всё,
Что в руки к ней попадёт!
Выпускник:
Даже в модном ресторане
Через много  много лет
Вспоминать тебя я буду,
Дорогой ты мой буфет.
Где за сущие копейки
Продавали пирожок,
 И в нагрузку выдавали
Сухофруктовый компот!

description:
Выпускник:
Не выспался, болит голова,
От уроков вообще далёк!
Выход один  иди в медблок!
Пока расскажешь о том, что болит,
Попросишь таблетку,  капли,
Урок незаметненько и пролетит.
Уважаемые медработники! Большое спасибо вам за заботу, за вовремя оказанную
помощь не только лекарствами, но и добрым словом!
Выпускник:
Эта служба так опасна и посвоему трудна,
Но скажу вам по секрету, очень всем она нужна!
Без нее не мыты окна, безобразные полы
И в ужасном беспорядке будут школьные дворы,
Ключи все потеряются, никто звонок не даст,
Для нас они стараются, работают для нас
Выпускник:
Как трудно было с нами,
Мы поняли сейчас,
И вам мы благодарны
За труд нелегкий ваш.
Выпускник:
Всех, кто рядом с нами был,
Нас учил, растил, любил,
Наставлял на ум подчас,
Наш одиннадцатый класс
От души благодарит,
Всем спасибо говорит!
Все: Спасибо!
Выпускник: Сегодня Мы хотим дать клятву:
Мы, выпускники 2013 года, на пороге начала самостоятельной жизни, перед лицом
своих друзей, родителей и учителей, торжественно клянемся: пронести память о тех,
кто нас учил и с кем мы учились через всю жизнь; быть всегда честными и
принципиальными, гуманными и справедливыми, как учили нас в школе; высоко нести
знамя родной школы, беречь ее честь; никогда не останавливаться на достигнутом,
постоянно пополнять свои знания, помнить о мудрых заветах наших наставников. Да
сбудется все, что задумано, сегодня и во веки веков.
ВСЕ: Клянемся!

description:
Ведущий 1:.
Послушай, послушай, как сердце стучит!
Всмотритесь в родную школу!
Сейчас для вас, наконец прозвучит
 Последний звонок веселый.
Ведущий 2:
Звени же над прошлым и настоящим,
Над всем, что сберег и не сберег,
Звени же над детством вдаль уходящим
Веселый и звонкий последний звонок!
Ведущий 1:
Право дать последний звонок в этом учебном году на последний урок в девятом
классе предоставляется:
____________________________________________________________________
Ведущий 2:
Звени звонок! Звени звонок!
Весёлый, грустный, дерзкий!
Ждёт в жизни вас другой урок!
Уходит тихо детство…
Звенит  звонок! Звенит  звонок!
И юность гдето рядом.
Вам в жизнь свободно путь открыт.
Счастливо же, ребята!
Ведущий 1:Вот мы и перевернули очередной исписанный листочек нашей жизни.
Мы прощаемся с одиннадцатым  классом! Приглашаем зайти первыми в школу наших
выпускников.
(Круг почёта)
На этом торжественная линейка объявляется закрытой.

intro: Последнего звонка ждут с трепетом как выпускники 9 и 11 классов, так и ученики начальной школы. Пройдены годы учебы; позади остались контрольные по всем предметам – впереди ждет что-то новое, пока еще неизведанное.  Для кого-то в последний раз прозвенит школьный звонок. Он  воспринимается как прощание и с любимыми учителями, и с друзьями. Сделать трогательную и оригинальную линейку для детей и старшеклассников, прогнать прочь грусть и подарить им незабываемые воспоминания поможет этотсценарий. Вам останется только дополнить их, немного переработать, адаптировать для каждого из выпускных классов.

title: Парад последнего звонка для 11 класса


file_name: Системный оператор Светофор.docx

intro:
Варианты системного оператора (девятиэкранной системы, позволяющей организовать мышление человека и сформировать отношение к любому объекту как к системе) разработаны в соответствии с основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Используя «Волшебный экран», можно с ребенком изучить «жизнь» любого предмета, процесса, явления.
Возьмите листок бумаги, начертите линиями 3, 6 или 9 экранов, в зависимости от объема знаний, которые вы хотите закрепить или с которыми  познакомить ребенка и, схематично рисуя, придумывайте сказку или рассказ.

title: Системный оператор "Светофор"


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЮНЫХ ЧТЕЦОВ
«ЖИВАЯ КЛАССИКА»
Цели и задачи мероприятия:
1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной
читательской деятельности.
2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.
3. Развитие у детей художественнотворческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.
4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.
5. Поиск и поддержка талантливых детей.
Ход мероприятия
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать вас
на школьном этапе конкурса «Живая классика». Всероссийский ежегодный Конкурс чтецов
«Живая классика»  соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков
из прозаических произведений российских и зарубежных писателей, который проводится
под патронатом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального
агентства по печати и массовым коммуникациям, Агентства стратегических инициатив. К
участию в Конкурсе допускаются учащиеся 610 классов.
Ведущий. Немного истории. Конкурс юных чтецов «Живая классика» был учрежден в 2011
году Некоммерческим партнерством «Живая классика». В пилотном проекте приняло
участие 20 000 шестиклассников из 7 городов России.
В 2012 году конкурс стал Всероссийским. В общей сложности в нем приняло участие 2 млн.
подростков из 83 регионов РФ.
В 2013 году конкурс стал международным. Помимо России в проекте принимало участие 9
стран.
В 2014 году в конкурсе принимали участие учебные заведения 85 регионов Российской
Федерации и 25 стран.
1. В 2015 году в проекте приняло участие более 2,5 миллионов детей и
подростков из 85 регионов России и 80 стран.
2. В 2016 году конкурс «Живая классика» расширяет границы. В конкурсе смогут
принять участие школьники в возрасте от 12 до 16 лет.
Ведущий. Наш конкурс хотелось бы начать со стихотворения Владимира Высоцкого
«Книжкины дети»:
Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет —
Это — книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог, Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, —
Это — книга. Да здравствует книга!
Ведущий.
Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий.
Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим Максим Горький
считал книгу.
Ведущий.
Сегодня на сцену выйдут 9 юных чтецов. Оценивать наших участников будет жюри в
составе:
Самойленко Г. В.– председатель жюри
Ромахина Л. Л. – член жюри
Трушина Н. в. – член жюри
По следующим критериям:
грамотная речь;
артистизм исполнения;
глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.
Оценка каждого критерия осуществляется по 10 – балльной шкале.
Ведущий. Три победителя школьного тура (набравшие наибольшее количество баллов и
стоящие первыми в рейтинговой таблице) становятся участниками муниципального тура.
Длительность выступления каждого учащегося – до 5 минут.
Просим всех занять свои места. Конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается.
Ведущий.
1. Несомненно, все мы, взрослые и дети, любим животных, птиц, рыб, переживаем, если им
больно или трудно, радуемся, если можем помочь им в трудную для них минуту. Конечно
же, сегодня прозвучат рассказы о братьях наших меньших.
Отрывок из рассказа Константина Паустовского «Кот –Ворюга»  прочитает ,
Федотов Андрей, ученик 6 класса. . 2  Мир детства всегда интересен нам, он чистый, яркий, своеобразный., Он наносит свой
отпечаток на всю жизнь. Вот об этом нам расскажет Ломовский Александр, ученик 7
класса в своём  трывке из рассказа
3
.Произведения В. И. Даля - благодатный материал для литературного
развития и нравственного воспитания детей.  Говоря о сказках Даля,
предназначенных непосредственно для детского чтения, нельзя не
отметить, что сюжеты многих из них хорошо нам знакомы благодаря
публикации вариантов этих сказок другими собирателями. Тем не
менее, его сказки имеют значение самостоятельных произведений,
поскольку они - не простой «перепев» уже напечатанного, а пересказ
записанных со слов народа сказок, существующих, как известно, в
самом различном изложении. Интерпретацию сказки «Правда и
Кривда» прочитает ученица 8 класса  Вохромеева  Анастасия.
Антон Павлович Чехов был замечательным мастером короткого рассказа и выдающимся
драматургом.  Чехов, прославивший русскую литературу, вырос из
коротких штанишек юмористических журналов 1880-х годов.
Это пестрая и шумная журнальная толпа для большинства
крупных писателей того времени представляла собой «уличную
литературу». Репортерская наблюдательность позволила
Чехову стать автором коротких рассказов-сценок.Л. Толстой
говорил о нем: «Чехов – это Пушкин в прозе». Рассказ
«Радость» А. П. Чехова  читает ученик 8 класса Фролин
Андрей.
. Василий Александрович  Сухомлинский  много лет отдал педагогической
деятельности. Опубликовал сборники стихов, сказок, рассказов. притчу «Что такое
любовь» прочитает ученица 10 класса Егорова Ирина
2.
3.
4.
Всё дальше от нас эхо страшной Великой Отечественной войны, но наша
память не отпускает те события, унесшие жизни миллионов русских
людей. Те ужасы, которые испытал наш героический народ во время
Великой Отечественной войны, забыть нельзя.
Многим детям пришлось  пережить это страшное время и всю жизнь они об этом
помнили. Одну из таких историй  рассказал Игорь Тобольский  в рассказе «Память»
Читает ученица 10 класса Кружалова Мария.
Роман  «Два капитана» написал Вениамин Александрович Каверин – замечательный
советский писатель. Книга увидела свет в 1944 году, а в 1945 писатель получил за нее
Сталинскую премию.
    Без преувеличения,  что «Два капитана»  это культовая книга нескольких поколений
советских людей. Роман помогает читателю решить многие важные вопросы.
    «Два капитана»  это книга о поиске  поиске истины, своего жизненного пути, своей моральной и нравственной позиции. Неслучайно ее героями становятся капитаны – люди,
которые ищут новые пути и ведут за собой других.  Отрывок из произведения прочитает
ученица 10 класса Алпатова Алена.
Заключительная часть:
Ведущий.
В восточной философии душа представляется цветком лотоса. А цветы, как известно,
требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвел цветок вашей души?
Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги, обращение к красоте, духовности,  та
живительная влага, так необходимая для цветка нашей души. Мы надеемся, что сегодня вы
получили эту живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом,
советчиком.
Наша конкурсная программа подошла к завершению.
Но огонь звучащего Слова – не погас.
Сейчас жюри оценит ваш пыл и старания, и я думаю, каждый из нас сохранит в своих душах
частичку тепла от сегодняшней встречи!
Просим жюри подвести итоги.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

file_name: СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЮНЫХ ЧТЕЦОВ мой.docx

intro: Всероссийский ежегодный Конкурс чтецов «Живая классика» - соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей, который проводится под патронатом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Агентства стратегических инициатив. К участию в Конкурсе допускаются учащиеся 6-10 классов.Всероссийский ежегодный Конкурс чтецов «Живая классика» - соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей, который проводится под патронатом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Агентства стратегических инициатив. К участию в Конкурсе допускаются учащиеся 6-10 классов.

библиотека

group: Управление

title: Сценарий конкурса "Живая классика"


extracted_text:
Технологическая карта занятия внеурочной деятельности
Учитель: Алексеева Анна Алексеевна
Класс: 4
Направление: спортивнооздоровительное
Программа: Кружок для учащихся «Ритмика и бальный танец»
Организация   внеурочной   деятельности   в   начальной   школе.   Программа   курса   внеурочной   деятельности   «Ритмика   и   бальные   танцы»
составлена на основе программы «Ритмика и бальные танцы» под редакцией Е.И.Мошковой, рекомендованной Управлением общего среднего
образования Министерства  общего и профессионального образования РФ, 1997г.
Тема занятия: Флэшмоб «Ура! Каникулы!»
Цель: популяризация активного отдыха, здорового образа жизни.
Задачи: пропаганда здорового образа жизни;
обучение простейшим танцевальным движениям;
формирование позитивного отношения к активному образу жизни.
Планируемые результаты:
Предметные:
выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера; выполнять простейшие подражательные движения; исполнять синхронно
движения и комбинации в танце; ориентироваться в пространстве класса и относительно друг друга (осуществлять перестроения); выражать
свои эмоции в исполнении танца, в придумывании подходящих танцевальных движений.
Метапредметные:
Личностные:
проявить себя как яркую индивидуальность, развитие творческих способностей, навыков сотрудничества со сверстниками.
Познавательные УУД:
выполнять танцевальные упражнения, находить ошибки в их выполнении, воплощать музыкальнодвигательный образ, повторять любой ритм,
заданный учителем.
Регулятивные УУД:
воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений, принимать исполнительскую задачу и инструкцию
учителя; принимать позицию исполнителя хореографических произведений.
Коммуникативные УУД:
исполнять со сверстниками танцевальные этюды; следить за действиями других участников в процессе танца и других видов совместной
танцевальной деятельности.
Тип занятия: усвоения новых знаний Вид занятия: комбинированный
Технологии: здоровьесберегающая, личностноориентированная, игровая
Формы организации: групповая, индивидульная
Место проведения: спортивный зал
Оборудование: музыкальный центр с флеш носителем
Этапы занятия Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
I этап.
Мотивация к
учебной
деятельности.
Цель: создание
положительного
отношения к
учебной
деятельности,
заинтересовать
детей и
настроить на
работу.
Проверяет готовность
обучающихся к уроку.
Подготовка обучающихся к
уроку.
Вход в зал. Поклон.
Интерактивная игра
«Здравствуй, друг!»
– Здравствуй, друг!
– Как ты тут?
– Где ты был?
– Я скучал!
– Ты пришел?
– Хорошо!
Пожимают друг другу руки.
Показывают большой палец
Разводят руки в стороны,
приподнимают плечи.
Маршируют
Аплодируют
познаватель
регулятивные
коммуника
личностные
ные
знать
названия
элементов
танца, уметь
их
исполнять;

воспринимат
ь доступную
обучающемус
я
музыку;

воспроизводит
ь
последователь
ность
действий на
занятии;
принимать
исполнительск
ую
задачу и
инструкцию
педагога;
тивные
слушать и
понимать
речь
других;
совместно
договарива
ться о
правилах
поведения
и
общения на
занятии и

формирован
ие
мотивации к
внеурочной
деятельност
и;
 уметь
проводить
самооценку
на
основе
критерия II этап.
Актуализация
знаний.
Цель:
активизировать
детей, закрепить
и отработать
движения в
разминке,
развитие
творческих
способностей.
Организовать фронтальную
работу по показу движений
из разминки.
 Каждое занятие
обязательно начинаем с
разминки, чтобы разогреть
мышцы, подготовить
организм к физическим
нагрузкам, улучшить
настроение и придать
уверенности в себе.
Танцевальные разминки «
На дворе мороз и ветер» и
«На ёлку!»
Под музыкальное
сопровождение повторяют за
педагогом разминочные
движения.
наблюдать за
изменениями
темпа,
динамики,
настроения:
 исполнять
синхронно
движения и
комбинации;

ориентироват
ься в
пространстве
класса и
воспринимать
мнение
и предложения
сверстников;
принимать
позицию
исполнителя
танцевальных
произведений.
следовать
им;
исполнять
со
сверстника
ми
танцевальн
ые этюды;
следить за
действиями
других
участников
в
успешности
учебной
деятельност
и;

анализирова
ть
эмоциональн
ое
состояние и
чувства
окружающих
. Слушают учителя.
Отвечают на вопрос.
III этап
Актуализация.
Постановка
учебной задачи
Цель:
подготовка
учащихся к
работе на
занятии
Танцы в современном
беспокойном мире, так
сказать в большом тренде.
Танцует весь мир, люди всех
возрастов. Танцуют дома, на
работе, устраивают
танцевальные флэшмобы на
площадях, в торговых
центрах и просто на улицах.
 Кто знает что такое
флэшмоб?
Дословно с английского
(flashmob, флэшмоб
переводится как «вспышка
толпы» или «мгновенная
толпа».
 Результатом сегодняшней
деятельности на занятии
станет танцевальный проект
флэшмоб «Ура! Каникулы!»
относительно
друг друга;
исполнять
простейшие
элементы
танца;
владеть
корпусом во
время
исполнения
движений;
владеть
танцевальной
терминологи
ей;
выражать
свои эмоции
в исполнении
танца;
 исполнять
хореографич
процессе
танца и
других
видов
совместной
танцевальн
ой
деятельнос
ти. IV этап
Усвоение
новых знаний
обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичного
запоминания
знаний о
танцевальном
искусстве
еский этюд в
группе;

корректирова
ть свою
деятельность
в
соответствии
с заданиями
и
замечаниями
педагога;
овладеть
элементарны
ми
правилами
общения с
педагогом и
со
сверстниками
.
Разучивание первой части
флэшмоба «Хорошее
настроение»
 Какие эмоции, чувства вы
испытываете, когда слышите
это слово: каникулы?
 Попробуете какимилибо
танцевальными движениями
показать хорошее
настроение, радость. (первый
трек)
 Когда человек радуется, он
часто хлопает в ладоши.
Давайте попробуем
станцевать радость,
например, вот так:
(показываю движение
«хлопки»)
Разучивание второй части
флэшмоба «Друзья»
 В каникулы вы, конечно,
планируете  заниматься
интересными делами. Чем вы
планируете заняться в
каникулы? А кто планирует
встречаться и общаться со
своими друзьями? Давайте
попробуем танцевальными
движениями показать
крепкую дружбу. (второй
трек)
 Давайте попробуем
Отвечают на вопрос
Танцуют, изображая
движениями радость,
хорошее настроение
Разучивают первую часть
флэшмоба: два хлопка на
уровне бёдер, два хлопка
перед грудью, два хлопка
над головой
Отвечают на вопрос,
Танцуют, показывая
движениями дружбу.
Разучивают вторую часть
флэшмоба: Отвечают на вопрос
Разучивают весь танец,
повторяя его 23 раза.
Отвечают на вопросы
V этап
Закрепление
знаний и
способов
действий
Цель:
обеспечение
усвоения новых
знаний и
способов
действий на
уровне
применения в
измененной
ситуации
 VI этап
Рефлексия
Цель:
Мобилизация
учащихся на
рефлексию
своего
поведения,
мотивации
способов
деятельности,
общения.
«Сборка» флэшмоба из
четырёх отрывков
 А кто любит шоколадные
конфеты? В каникулы можно
поесть немного шоколада.
Шоколад улучшает
внимание,
память, стимулирует работу
нервной и сердечно
сосудистой систем, но в
умеренных количествах.
 А я желаю вам сладких,
приятных, весёлых,
танцевальных каникулах.
Танцуют все! (шестой трек)
Беседует с ребятами:
 Как чувствуете себя?
Расскажите, что дало вам
сегодняшнее занятие?
Поделитесь своими
впечатлениями.
 Где и когда мы можем
танцевать этот флэшмоб?
 Хотели ли вы ещё
придумать флэшмоб?
 Что для этого нужно?
 Я тоже довольна вами.
Покажите танец родителям,
предложите им станцевать
вместе с вами.

file_name: технологическая карта флэшмоба.doc

title: Технологическая карта занятия  внеурочной деятельностью "Флэшмоб "Ура! Каникулы" по программе "Ритмика и бальный танец"


extracted_text:
Контрольная работа. Типы придаточных. 9 класс.
Вариант 1. Спишите, расставьте знаки, обозначьте главные и придаточные,
укажите вид придаточных.
1. Едва жандармы начали обыск явился  с прогулки Федька.
2. Каково лето  таково и сено.
3. Вдруг испугавшись не заврался ли он мальчишка внезапно замолчал.
4. Каждый раз когда я приходил она встречала меня с каким-то особенным
достоинством.
5. Перед ним стелется равнина где ели изредка взошли.
6. Не было такого уговору чтобы дрова таскать.
7. Настала минута когда я понял цену этих слов.
8. В иные дни до того припекало что становилось трудно дышать.
9. Цель для достижения которой я потратил столько сил оказалась
бессмысленной.
10.Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет.
11.Скажите мне почему вы так боитесь молчания?
12.Вся комната вдруг потемнела точно в ней задернули занавески.
13.Она сделала все так как велел мастер.
14.Несмотря на то что ветер крепчал катер вышел в море.
15.Так как ты несерьезный человек довериться тебе нельзя.
16.Я пригласил вас господа с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие.
17.Смешались облака и дымы будто рядовые одного полка.
18.Вдруг однако развеселится пойдет в пляс так что с чердака опилки
сыплются.
19.Его не было дома почему я и оставил записку.
20.Он вышел заранее так что не опоздает.
Контрольная работа. Типы придаточных. 9 класс.
Вариант 2. Спишите, расставьте знаки, обозначьте главные и придаточные,
укажите вид придаточных.
1. Петр поступил так как требовала его совесть.
2. Вдруг однако рассердится так что домашние стараются не попадаться ему
11.Прежде чем я остановился здесь  я со своей собакой прошел через
12.Подумав не навредит ли он этим Сонечке Аркадий отказался от своего
город.
плана.
березовую рощу.
13.Мы не заключили такого договора  чтобы  работать по две смены.
14.Несмотря на то что были сильные заморозки урожай мы спасли.
15.Было так темно что мы с трудом разбирали дорогу.
16.Как только он отъехал от Багратиона силы ему изменили.
17.Ситуации когда ты абсолютно  беспомощен никому не понравятся.
на глаза.
3. Мы начали беседовать точно век были знакомы.
4. Они вдруг раскричались как будто базарные бабы.
5. Коли им это весело то пускай дерутся.
6. Каков пастух  таково и стадо
7. Так как лето было засушливое пришлось поливать каждое деревце.
8. Ты рада что ты дома?
9. На аэродроме куда приземлился самолет было пустынно.
10.Маменька позвала вас дети с тем чтобы сообщить о предстоящей поездке за случае.
18.Она надела кружевную шаль что бывало у нее только в торжественном
19.Здание рядом с которым располагается парк привлекает своим дизайном.
20.Она тщательно готовилась так что справится.

file_name: Придаточные.docx

intro: Проверочная работа по русскому языку для учащихся 9 класса по теме "Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений". Работа включает в себя все изученные типы придаточных предложений. Работа содержит 2 варианта заданий, одинаковых по степени трудности. Ученикам необходимо списать предложения, расставить знаки препинания, определить тип придаточного предложения и составить тему. Можно предложить учащимся работать в раздаточных материалах, не списывая, что сократить время, необходимое для работы.Проверочная работа. 2 варианта

title: Проверочная работа по русскому языку. 9 класс.