extracted_text:
Тест по теме: «Основные понятия БД»
Вариант – 1
1. База данных – это…
А) набор данных, собранных на одной дискете;
Б) данные, предназначенные для работы программы;
В) совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам,
предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных;
Г) данные, пересылаемые по коммуникационным сетям.
2. Вместо «реляционной» базы данных можно употребить:
А) сетевая
Б) табличная
В) иерархическая
Г) плоская
Д) нет правильного ответа
3. В каких элементах таблицы хранятся данные базы:
А) в полях;    Б) в строках;    В) в столбцах;   Г) в записях;   Д) в ячейках.
4. Какое поле можно считать уникальным?
А) поле, значения в котором не могут, повторятся;
Б) поле, которое носит уникальное имя;
В) поле, значение которого имеют свойство наращивания;
Г) поле, значения в котором повторяются;
Д) всё выше верно.
5. Поле – это…
А) строка таблицы;
Б) столбец таблицы;
В) совокупность однотипных данных;
Г) некоторый показатель, который характеризует числовым, текстовым или иным значением.
6.  Значение выражения 0,7 – 3 > 2   к следующему типу данных:
А) логическому;
Б) числовому;
В) символьному;
Г) текстовому.
7. В записи реляционной базы данных (БД) может содержаться:
А) неоднородная информация (данные разных типов);
Б) исключительно однородная информация (данные только одного типа);
В) только текстовая информация;
Г) исключительно числовая информация.
8. Содержит ли какуюлибо информацию таблица, в которой нет полей?
А) содержит информацию о структуре базы данных;
Б) не содержит ни какой информации;
В) таблица без полей существовать не может;
Г) содержит информацию о будущих записях;
Д) всё выше верно.
9. Что можно делать с информацией в БД средствами СУБД?
А) Копировать, размечать.
Б) Рисовать, перемещать, копировать.
В) Изменять, удалять, искать.
Г) В данном вопросе нет правильного ответа.
10. Что такое условие поиска?
А) Математическое выражение.
Б) Логическое выражение.
В) Сложное выражение.
Г) Простое выражение. 1. База данных – это…
Тест по теме: «Основные понятия БД»
Вариант – 2
А) совокупность данных, организованных по определенным правилам
Б) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации
В) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными
Г) определенная совокупность информации
Д) всё выше верно
2. Реляционная база данных – это…
А) БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;
Б) БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным,
остальные подчиненными;
В) БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;
Г) БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным
иерархическим связям горизонтальные связи.
3. БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест, балл за
практическое задание, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ?
А) символьное;     Б) Дата;       В) логическое;      Г)  числовое;     Д)   любого типа.
4. Каждая запись базы данных содержит
А) информацию обо всех объектах системы
Б) информацию об отдельном объекте системы
В) определенную характеристику объекта
Г) текстовую и числовую информацию
Д) нет правильного ответа
5. Ключевое поле – это…
А) самое первое поле записи
Б) счетчик
В) поле, значение которого однозначно определяет запись в таблице
Г) поле, значение которого начинается всегда с 1
6. Записьэто?
А) строка таблицы;
Б) столбец таблицы;
В) совокупность однотипных данных;
Г) некоторый показатель, который характеризует числовым, текстовым или иным значением.
7. В поле реляционной базы данных (БД) могут быть записаны:
А) только номера записей;
Б) как числовые, так и текстовые данные одновременно;
В) данные только одного типа;
Г) только время создания записей.
8. Содержит ли какуюлибо информацию таблица, в которой нет ни одной записи?
А) пустая таблица, не содержит ни какой информации;
Б) пустая таблица содержит информацию о структуре базы данных;
В) пустая таблица содержит информацию о будущих записях;
Г) таблица без записей существовать не может;
Д) всё выше верно.
9. Что такое СУБД?
А) Программное обеспечение для создания БД, хранения и поиска в них необходимой
информации.
Б) Программа поиска.
В) Программа зашифровки.
Г) В данном вопросе нет правильного ответа. 10. Какие существуют основные логические операции?
А) Логическое сложение, умножение, отрицание (И, ИЛИ, НЕ).
Б) Математическое сложение, умножение, отрицание (И, ИЛИ, НЕ).
В) Сложное сложение, умножение, отрицание (И, ИЛИ, НЕ).
Г) Простое сложение, умножение, отрицание (И, ИЛИ, НЕ)

file_name: Тест по теме БД.docx

intro: Данный тест разработан для проверки знаний по теме: "Основные понятия базы данных" к учебнику Л.Л.Босовой "Информатика", 9 класс, ФГОС. В тесте представлены задания, которые проверяют общий смысл понятий базы данных (БД) и системы управления базами данных (СУБД). В него входят два варианта по 10 вопросов.

title: Тест по теме: "Основные понятия базы данных"


extracted_text:
Урок по технологии деятельностного метода
Класс9
УМК, программа Коми кыв. Грабежова В.М., Каракчиева Н.И., Карманова Т.И.
Тема Сложноподчиненнöй серникузяын пунктуация пасъяс.
Уроклöн тип  Выль тема вел д м.
ȍ ȍ
Уроклöн помка Тöдмавны, кутшöм пунктуация пасъяс сувтöдсьö сложноподчиненнöй серникузяясын кык предикативнöй
юкöнъяс торйöдöм могысь и сылысь помкасö.
Уроклöн могъяс:
 познавательнöй (гöгöрвоöдана): кужны г г рво дны пунктуация пасъяс сложноподчиненнöй серникузяяын и кутшöм
помка вöсна;
ȍ ȍ
ȍ
регулятивнöй: кужны уджавны ертаерткöд;
коммуникативнöй (серниа): кужны лöсьöдны сложноподчиненнöй серникузяяс;
личностнöй (торъя мортлöн): кутны т д вылын вел д мторлысь коланлун
ȍ ȍ
ȍ
Метод да приемъяс: котырöн уджалöм (группа)
Котыртöм форма  уджтаслöн (форма организации): презентация
Образовательнöй  ресурсъяс: «Коми кыв» небöг, 9 класс ,  тетрадьяс,  мультимедийный проектор, экран, презентация.
Лöсьöдiс:  Велöдысь МОУ Вочевскöй шöр школаысь –Татьяна Альбертовна Кочанова
 Урокл н мунанног.
ȍ
№
п/п
Уроклöн юкöн
1
ȍ ȍ
Л сь дчан здук.
Вел дысьл н мунанног
ȍ
ȍ
ȍ
ȍ
Вай  уськ дам т д выл , кыдзи
ȍ
кол  пукавны колана ног парта
сайын.
ȍ
ȍ
( Слайд №1)
Веськ дч й,
ȍ ȍ
Чуйм й,ȍ
Нюмъёвт й, ȍ
Пуксь й.ȍ
Вел дчысьясл н мунанног
ȍ
ȍ
ȍ
Висьтал ны  там длы колана
ног н пукал м йылысь.
ȍ
ȍ
ȍ
ȍ
Пуксь ны  гусь н и колана ног.
ȍ
ȍ
УДД
Коммуникативн йȍ
кужны тырбур н висьтавны
ассьыныс м впъясныс
ȍ
ȍ
ȍ
2
Тöд вылö велöдöм
сюрöс (тема)
уськöдöм
 Кутшöм коми кывйысь юкöн вылын
и серникузяясöн ми тíянкöд
Синтаксис, сложнöй серникузя.
Коммуникативн йȍ ;
 кужны тырбур н висьтавны
ȍ уджалам?
 Уськöдöй тöд выланныд, мый
сэтшöм сложнöй серникузя и кутшöм
пас серти (признак ) да кымын
юкöнъяс вылö найö юксьöны.
Сложнöй серникузяяс:
кывйитöдъяса да
кывйиттöдъястöм (союзнöй да
бессоюзнöй). Кывйитöдъяса:
сложносочиненнöй да
сложноподчиненнöй.
ассьыныс м впъясныс
ȍ
ȍ
Познавательн йȍ :  кужны м впавны
логическ яȍ
ȍ
Предметн йȍ :
 тöдны велöдöм материал
Уджтас вöчöм
Кыдзи тöдмавны ССС и СПС?
Кывйитöдъяс отсöгöн.
 Пуктавны пунктуация пасъяс да
колана шыпасъяс.
(кык велöдчысь уджалöны дöска
дорын, лöсьöдöны схемаяс)
Дöска вылын сетöмаöсь
серникузяяс. Кыдзи тí мöвпаланныд,
кутшöм уджтас колö вöчны?
Корсьöй, кутшöм серникузя танí
ковтöм. Гижöй да видлалöй
синтаксис боксянь.
1. С_йö видзöдö и с_öлöмыс сы
пыт_кын завод_тö т_пкыны пыр
ен_жыка.
2.Сьöлöмкылöм_ясыс ны_сö вöтлö и
мунö с_йö шога_ны сад йöрö.
3. Кöдз_дыс мусö кос_тышт_с и
шебрöд_с медво__за лымйöн.
4. Ми эг тöдöй ни кодí с_йö ни
кыт_сь с_йö лоис. (1. Сíйö видзöдö  и сьöлöмыс сы
пытшкын заводитö тíпкыны пыр
енджыка. ссс
2.Сьöлöмкылöмъясыс нывсö
вöтлö ,и  мунö сíйö шогавны сад
йöрö.ссс
3. Кöдзыдыс мусö косьтыштíс и
шебрöдíс медводдза лымйöн. ссс
4. Ми эг тöдöй ни кодí сíйö, ни
кытысь сíйö лоис.)

3 Мог пуктȍм
Мыйла нельöд серникузяяыс
«ковтöм»? Кутшöм мытшöд сувтíс
тíян водзö?
 Колöö оз пуктыны чута пас
предикативнöй юкöнъяс костö
бöръя серникузяяс.
 Уроклöн кутшöм тема миян лоас?
Кутшöм мог восьтам?
(Слайд №2: СПС пунктуация
пасъяс)
Кыдзи гöгöрвоны та йылысь?
СПС пунктуация пасъяс. Могыс
лоас сыын,  кор колö пуктыны
чута пас предикативнöй юкöнъяс
костö СПС, кутшöм мыччöд
(условие) серти тöдмавны.
 Колана ногöн видлавны
серникузяяс, вочавидзны
юалöмъяс вылö, вöчны кывкöртöд.
Коммуникативн йȍ
кужны босьтны т дмал м
решение)
ȍ
ȍ  (принять
Познавательн йȍ :  туял мȍ ,
ȍ  .
логическ я м впал м
ȍ
ȍ
Предметн йȍ :
 видлавны серникузяяс синтаксис
боксянь ȍ
 Юксь й кык группа выл .
ȍ
ȍ
Юксь ны кык группа выл .
ȍ
Туялан удж
Тíянлы сетöма серникузяяс. Аддзöй
мыччöдъяссö, кор пуктыссьö чута
пас, а кор оз. Кывкöртöдсö
лöcьöданныд да петкöдланныд
таблицаö.
(Слайд №3)
Туялан удж вöчöм
вылö серникузяяс
1. Сиктыс, кöнí олíс ертöй, вöлí зэв
гажа.
2. Уськöдöй видзöдласнытö сы вылö
и мый сíйö вöчис, и кыдзи сíйö тайöс
вöчис.
3. Ме вочавидзи, мый вöрваыс миян
зэв бур и мый торъя нин тырбур
миян местаинъясыс шондí лэччан
кадö.
4. а) Сíйö сылы сетíс куим кабала,
медым сíйö пуктíс öтамöд вылас.
    б) Сíйö сылы сетíс куим кабала сы
вöсна, медым сíйö пуктíс öтамöд вылас.
5. Миянлы ковмас петны водзджык,
торъя нин кö кöсъянныд пыравны
медводдза оланíнас.
Таблица вылö мыджсьöмöн
висьталöй, колöö оз пуктыны чута
пас 2 серникузяяс.
Тайö серникузяас эм
сочинительнöй подчинительнöй
кывйитöд öттшöтш, сы вöсна чута
пас оз пуктыссьы предикативнöй
юкöнъяс йитвежас, но вöдитчö
öтсяма придаточнöйяс костын.
(Ми эг тöдöй ни кодí сíйö, ни
кытысь сíйö лоис.)
4.
 Небöг серти удж
Лыддьöй параграф да вочавидзöй
татшöм юалöм вылö: мый висьталö
колана ног пуктавны пунктуация
пасъяс СПС?
 Тайö висьталö колана ног
индыны  придаточнöй да медшöр
юкöнсö.
5
ȍ ȍ
 Вел д м материал
ȍ ȍ
ȍ ȍ
г г рво мс
ȍ ȍ ȍ
т дч д м
(актуализация
 Лöсьöдöй серникузяяс, кöнí чута
пас сувтöдсьö, оз сувтöдсьы и
вуджöдсьö, мытшöд пуктöй  таблица
вылö. Кутанныд кö мытшöд тайö знаний).
Серникузяяс
велöдöм материал
серти
уджтас вылас, уджалыштöй сетöм
серникузяяс серти  и тöдмалöй,
кутшöм серникузяын колö чута пас,
а кöнí оз ков, кöнí пуктыссьö сíйö
интонация серти.
1. Ми тöдмалам ертъясöс сэки кор
лоö неминуча.
2. Ме ог тöд мый тайö некор  оз ло,
некутшöм помö (результат)ог
веськав.
3. Кöзяйкалöн кывъясыс вöлí
орöдöмаöсь шензьöдана шыясöн сы
вöсна гöсьтыс повзис.
4. Кöзяйкалöн кывъясыс вöлí
орöдöмаöсь шензьöдана шыясöн
сíдзи мый гöсьтыс повзис.
(1. Ми тöдмалам ертъясöс сэки
,кор лоö неминуча.
2. Ме ог тöд мый тайö некор  оз ло,
некутшöм помö (результат)ог
веськав.
3. Кöзяйкалöн кывъясыс вöлí
орöдöмаöсь шензьöдана шыясöн, сы
вöсна гöсьтыс повзис. 4. Кöзяйкалöн кывъясыс вöлí
орöдöмаöсь шензьöдана шыясöн
сíдзи, мый гöсьтыс повзис.)
Мыйö ми тíянкöд велöдчим?
6.
Кывкöртöд.
7.
Рефлексия.
Кодлы вöлí темаыс
гöгрвоана? Кутшöм
юалöмъяс тíян?
Сьöкдлунъяс
кутшöм
мытшсьöдíсны
тíянöс?
8.
Гортса удж.
Видлалöй ассьыныд кужöмлунъястö
татшöм уджтас вылын: У. Шекспир.
Сонет №90 роч кыв вылын, пукталöй
пунктуация пасъяс:
Уж если ты любишь так теперь
Ми кужам пуктавны пунктуация
пасъяс СПСын. Метапредметнöй видзöдлас серти
гортса удж
Теперь когда весь мир со мной в
раздоре.
Будь самой горькой из моих потерь.
Но только не последней каплей горя!
И если скорбь дано мне превозмочь
Не наноси удара из засады.
Пусть бурная не разрешится ночь
Дождливым утром без отрады.
Оставь меня но не в последний миг
Когда от мелких бед ослабею.
Оставь сейчас чтоб сразу я постиг
Что это горе всех невзгод больнее,
Что нет невзгод а есть одна беда
Твоей любви лишиться навсегда. (Уж если ты любишь так теперь,
Теперь, когда весь мир со мной в
раздоре.
Будь самой горькой из моих потерь,
Но только не последней каплей горя!
И если скорбь дано мне превозмочь,
Не наноси удара из засады.
Пусть бурная не разрешится ночь
Дождливым утром без отрады.
Оставь меня, но не в последний миг,
Когда от мелких бед ослабею.
Оставь сейчас, чтоб сразу я постиг,
Что это горе всех невзгод больнее,
Что нет невзгод, а есть одна беда
Твоей любви лишиться навсегда.)
 Верманныд вуджöдны кажтичана серникузя коми кыв вылö.
Ставлы зэв ыджыд: «Аттьö!»
Аддзысьлытöдз!

intro: плакат

русский язык

group: Дисциплины

title: Конспект урока и презентация по коми языку в 9 классе на тему "Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях"


extracted_text:
Аттестация педагогических и руководящих кадров по Кемеровской области
Аттестация учителей английского языка
    Работая в образования, мы  постоянно узнаем чтото новое и  стараемся соответствовать  современным
тенденциям и технологиям, и поэтому мы обязаны  подтверждать свою компетентность. Это и есть
аттестация педагогических и руководящих кадров. Если вы  успешно прошли аттестацию, повышается
категория и заработная плата. Говоря, об  аттестации учителей английского языка, нужно сказать, что это
большая и основательная работа.
    В 2016 году прошла аттестацию на установление соответствия уровня квалификации педагогического
работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
предмет: английский язык
должность: учитель английского языка
категория: высшая квалификационная категория
регион и населённый пункт: Кемеровская  область, город Белово
Что представляет собой аттестация?
   Первый документ, который учитель должен четко знать и осуществлять  это нормативные документы и
должностная инструкция. На  основе этого строится вся профессиональная деятельность, она является
гарантом прав и обязанностей. Так что не откладывайте их в дальний угол, а детально изучите.
№
п/п
1
2
3
4
Название
Файл
Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность"
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
"Квалификационные характеристики должностей работников образования""
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(Минздравсоцразвития России) от 31 мая 2011 г. N 448н г. Москва "О внесении изменения в Единый
квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
"Квалификационные характеристики должностей работников образования""
Разъяснения по применению Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность
     Если у вас есть накопленный опыт и вы с уверенностью хотите заявить о своем профессионализме, то
вам необходимо пройти «экзамен». Если вы сами изъявили желание повысить категорию, значит, вам
необходимо подать заявление в комиссию. Если же вы не желаете демонстрировать свои наработки,
делиться опытом, то для вас более приемлемой будет обязательная аттестация.  Прилож
ение № 1
к приказу департамента
образования и науки
Кемеровской  области
от
Критерии и показатели при аттестации на квалификационные категории
педагогических работников образовательных учреждений Кемеровской  области
по должности «учитель»
№
Наименование
1. Фамилия имя отчество
2. Образование, какое учреждение закончил, год окончания
3. Место работы (полное наименование учреждения)
4. Должность (преподаваемый предмет)
5. Стаж педагогической работы
6. Стаж в данной должности
7. Наличие квалификационной категории, дата присвоения

№
п/п
Наименование
показателя
Подтверждающие документы
Ответстен
ные
Количество баллов по каждому показателю
0
2
3
4
5
I.
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное  использование их в практической деятельности
1. Использование педагогических
технологий: традиционной,
блочномодульной, сквозного
обучения и т.д.
2. Владение педагогическим
анализом
3. Использование информационно
коммуникационных технологий, в
процессе обучения предмету и в

Справка,
заверенная
руководителем,   в   которой
представлены   используемые
технологии   и   методические
а
материалы,
также

педагогические
  «находки»
аттестуемого.
Справка,
заверенная
руководителем,   в   которой
представлен
самоанализ
педагогической   деятельности
аттестуемого.
Справка,
заверенная
руководителем,   в   которой
отражены
электронные

ОУ, НМЦ
не
использует
применяет
элементы
технологий
Использует   в
практической
деятельности
Владеет и распространяет
свой опыт
ОУ
ОУ
не
использует
испытывает
затруднения в
практике
Использует   в
практической
деятельности
Владеет и распространяет
свой опыт
Не
Использова
используе
т
ние
компьютера
Владеет ИКТ,
использует:
интернет
Владеет ИКТ,
использует:
интернет,
Владеет ИКТ, использует:
интернет, электронные
учебники, интерактивные воспитательной работе

программы,
учебники,
используемые   в   работе,
методические   материалы   и
материалы
разработанные
аттестуемым.
на уровне
пользовател
я
4. Владение методикой  и участие в
проектноисследовательской или
опытноэкспериментальной
деятельности
5. Владение технологиями
воспитания и развития
Приказ   об   участии,   наличие
грамот, дипломов и т.д.
ОУ
Не
участвует
Участие  на
уровне ОУ

Справка,
заверенная
руководителем,   в   которой
анализ
представлен
воспитательной
работы
учителя.

ОУ
Не
владеет
Знает, но
применяет
не
систематиче
ски
доски, программы, а так же
имеет свой сайт с
методически богатым
содержанием и постоянным
обновлением
Участие   на   региональном,
республиканском уровнях
Имеет
  результаты   и
распространяет опыт работы

электронные
учебники,
интерактивны
е
доски,
программы,
работает   в
локальной
сети.
Участие   на
муниципальн
ом уровне
Систематичес
ки
  ведет
воспитательн
ую   работу,
имеет
результаты
(в
Участие   на
районном
уровне

условиях
города)
Систематичес
ки
  ведет
воспитательн
ую работу
II.
1.
2.
Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания
Наличие целостного обобщенного
педагогического опыта
Наличие научнометодических
материалов:
 методические разработки
 статьи
  печатные издания

  при
на
и
Сертификат
обобщении
муниципальном
региональном уровне.
Выписка   из   протокола
заседания
педагогического   совета
 при обобщении опыта
на уровне ОУ.
Титульный лист
печатного издания,
методической
разработки или
интернетпубликации с
отзывом (рецензией).
Титульный   лист   и
страница   «содержание»
сборника,   в   котором
помещена публикация.
Департамен
т
образования
и науки,
муниципаль
ные органы
управления
образование
м, ОУ
ОУ
Опыт не
обобщён
Опыт
обобщен на
уровне ОУ
Опыт
обобщен на
уровне МО
Опыт
обобщен   на
муниципальн
ом уровне
Опыт обобщен на
региональном уровне
Отсутству
ют
Школьный
уровень
Муниципальн
ый уровень
Областной
уровень
Федеральный,
Международный уровни
Авторские программы и методические разработки должны иметь рецензию  или отзывы на муниципальном или  региональном
уровне. Пассивное
участие
Активное
участие на
уровне ОУ
ОУ
Активное
участие на
муниципальн
ом уровне
Список   выступлений,
мастерклассов,
заверенный

по
руководителем,
форме:   дата,
  тема
выступления   (мастер
класса), мероприятие, в
рамках  которого имело
место

данное
выступление.
При наличии 2х и более  выступлений,  мастерклассов на муниципальном,  региональном или   республиканском уровнях  +1 балл
(но не более 3).
Копии приказов
  на
Активное   участие
федеральном   или   на
международном уровнях
Активное
участие на
областном
уровне
Пассивное
участие
Участие на
уровне ОУ
Активное
участие на
муниципальн
ом уровне
Активное
участие на
областном
уровне
Активное   участие
  на
федеральном   или   на
международном уровнях
Департамен
т
образования
и   науки,
муниципаль
ные   органы
управления
образование
м, ОУ
ОУ
Грамоты,
благодарности, выписки
из приказов.
Не
участвует
Участие
 Призовые
места на
уровне ОУ
Справка, заверенная
руководителем.
ОУ
Показател
и не
реализуют
ся
Реализуютс
я 3
показателей
Реализуются
5 показателей
 Призовые
места или
дипломы
участника на
муниципальн
ом уровне
Реализуются
8 показателей
Победы и призовые места на
муниципальном уровне,
областном, Федеральном,
Международном
Реализуются 10 и более
показателей
3 Участие в научнопрактических
конференциях, педчтениях, в работе
ГМО, РМО, МО, секций, педсоветов;
проведение открытых уроков, мастер
классов.
4 Общественная активность педагога:
участие в экспертных комиссиях,
апелляционных комиссиях, предметных
комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в
жюри конкурсов
5 Результаты участия в
профессиональных конкурсах (лучший
кабинет, урок, внеклассное
мероприятие, пришкольный участок,
классное руководство и т.д.)
7. Позитивные результаты работы в
качестве классного руководителя:
 наличие системы воспитательной
работы;
 наличие системы самоуправления в
классе;
высокий уровень воспитанности
обучающихся;
 динамика межличностных отношений;
 высокий уровень групповой
сплоченности;
 отсутствие или уменьшение
количества правонарушений и
нарушений общественного порядка
учащимися класса;
 отсутствие или уменьшение
количества пропусков занятий
обучающимися без уважительных причин;
 участие класса в жизни местного
социума;
 отлаженная система взаимодействия с
родителями;
 отсутствие жалоб и обращений
родителей на неправомерные действия
классного руководителя;
 реализация здоровьесберегающих
технологий в воспитательном процессе;
 духовнонравственное воспитание и
народные традиции
8. Уровень образования
Средне
специальное
Высшее
образование
9. Повышение

квалификации,
профессиональная переподготовка
Администра
ция   ОУ,
учитель
Удостоверения,
дипломы, сертификаты.
Справка   о   заочном
обучении (указать ВУЗ,
факультет,
специальность).
Справка об  обучении в
аспирантуре
(указать
ВУЗ,  специальность).
Курсы
повышения
квалификац
ии
просрочены
Только
проблемно
ориентирован
ные семинары
Краткосрочн
ые курсы в
сумме
составляющи
е 100 и более
часов.
Высшее образование,
обучение в магистратуре,
аспирантуре
Длительные курсы (более
108 часов) или обучение на
курсах профессиональной
переподготовки, или заочное
обучение в ВУЗе по
профилю, или обучение в
аспирантуре
III
1.
2.
3.
4.
Стабильные результаты освоения обучающими, воспитанниками образовательных программ и показатель динамики их достижений выше средних в субъекте
Российской Федерации
Качество знаний обучающихся по
результатам итоговой аттестации
старшеклассников,  в том числе и
в форме ЕГЭ
Качество знаний обучающихся по
результатам итоговой аттестации
за основную школу, в том числе и
в форме ГИА

Качество знаний обучающихся по
результатам
независимого
регионального  и муниципального
тестирования
Качество   знаний   по   итогам
школьного мониторинга

Справка,
руководителем,
страниц
журналов

Справка,
руководителем,
страниц
журналов

ОУ
заверенная

копия
классных
ОУ
заверенная
копия

классных
Справка,
руководителем.

заверенная
ОУ
Справка,
руководителем.

заверенная
ОУ
Низкие
показател
и
Низкие
показател
и
Не
участвует
Количество детей, показавших результаты на уровне или выше
среднерегиональных результатов
10 – 19% от
числа
участвующи
х
Качество
знаний ниже
20 %
20 – 39% от
числа
участвующих
40   –   59%   от
числа
участвующих
Качество
знаний от 20
% до 39 %
Качество
знаний от
40 % до 59 %
60% и более от числа
участвующих
Качество знаний 60 % и
выше
Качество
знаний ниже
20 %
Качество
знаний от 20
% до 39 %
Качество
знаний от
40 % до 59 %
Качество знаний 60 % и
выше
Не
участвует
Качество
знаний ниже
20 %
Качество
знаний от 20
% до 39 %
Качество
знаний от
40 % до 59 %
Качество знаний 60 % и
выше Результаты участия обучающихся
в   мероприятиях   различных
уровней:
 очные предметные олимпиады;
 официальные конкурсы и
соревнования
Грамоты,   дипломы   или
другие
  документы,
подтверждающие победы и
призовые места.
Департамент
образования и
науки,
муниципальные
органы
управления
образованием,
ОУ
Не
участвует
Дипломы
участников
Победы   и
призовые
места

уровне ОУ
на
в
Победы   и
призовые
места

муниципальн
ых
мероприятия
х
Победы и призовые  места в
региональных,
федеральных
международных  уровнях
и

При наличии в муниципальных, региональных или   федеральных мероприятиях более 1 призового места +1 балл (но не более 3).
Грамоты   или   документы,
подтверждающие победы и
призовые места.
Дипломы
участников
участвуют
Не
Победы и призовые  места в
региональных,
федеральных
международных  уровнях
и

Департамент
образования и
науки,
муниципальные
органы
управления
образованием,
ОУ
Победы и
призовые
места на
уровне ОУ
в
Победы   и
призовые
места

муниципальн
ых
мероприятия
х
5.
6.
7.

результаты
Позитивные
внеурочной
деятельности
обучающихся   по   учебным
предметам:
 заочные олимпиады;
 открытые конкурсы;
 конференции научных обществ;
 выставки;
 турниры;
 неофициальные соревнования
Реализация:

изучения предмета;

и
предпрофильного  обучения     (в
т.ч. элективные курсы)
  программ   углубленного
профильного

При наличии в муниципальных, региональных или   республиканских мероприятиях более 1 призового места +1 балл (но не более 3).

Справка,
заверенная
руководителем,   в   которой
отражены
результаты
работы педагога

ОУ
Не
реализует
Реализует в
условиях
безоценочно
й системы
Реализует,   но
качество
знаний
учащихся   от
21 % до 40 %
Реализует,   но
качество
знаний
учащихся   от
41% до 60 %
Реализует   и   добивается
позитивной
динамики
качества знаний свыше 60 %

Для учителей русского языка, математики, истории, биологии, химии, географии, физики, обществознания, иностранного языка:
 70 баллов и более  высшая квалификационная категория (без учета предметного тестирования);
 от 50 до 64  первая квалификационная категория;
 от 49 баллов  нет оснований для аттестации на квалификационную категорию.
 Для учителей музыки, изобразительного искусства, технологии, православной культуры:
 55 баллов и более  высшая квалификационная категория;
 от 40 до 54  первая квалификационная категория;
 от 39 баллов  нет оснований для аттестации на квалификационную категорию.  ПАКЕТ АТТЕСТАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ  ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АТТЕСТАЦИИ
В состав аттестационных материалов входят:
  заявление  (образец размещен на официальном сайте департамента образования и науки Кемеровской
области http
 ://образование42.рф или на сайте КРИПКиПРО: http
 ://   ipk
   edu
 /  kuz
 .  ru;
  любой документ,  подтверждающий наличие первой или высшей квалификационной категории,
если она была ранее установлена  педагогическому работнику  (копия аттестационного листа, копия
трудовой книжки, копия выписки из приказа об установлении квалификационной категории и т.п.).
   информационноаналитическая   справка,   подписанная   руководителем  или  копии   документов).  В
информационно     аналитическом   отчете   учителя   английского   языка   необходимо   указать   динамику
учебных достижений учащихся, их успехи, участие в олимпиадах, конкурсах, имеющиеся награждения.
Также   стоит   добавить   материал   по   использованию   технологий   на   уроках, внеклассную работу.
Аналитическая справка предполагает использование графиков, таблиц.
       Наличие  этих  документов  является   подтверждением  достоверности   предоставленной  в  заявлении
информации,   а   также   позволяет   провести   всестороннюю   экспертизу   профессиональной   деятельности
педагога   с   учетом   мнения   администрации   образовательной   организации.   Кроме   того,   в   случае
необходимости   эксперты   имеют   право   запросить   дополнительные   материалы   и   информацию   у
педагогического работника или его работодателя.
Аттестационные материалы подаются одним из способов:
Лично   или   Почтой   России  (письмом   с   уведомлением)   направляются   в   адрес  КРИПКиПРО,   Центр
экспертизы профессиональной деятельности работников образования,
(650070, г. Кемерово, ул. Тухачевского, 23, каб. 1, телефон 8(3842) 310201, 310166)
По электронной почте
 kemocpom

 @   mail
 .  ru

Дополнительные   материалы   или   информация   по   запросам   экспертов   может   быть   представлена
одним из способов:
Лично  в  КРИПКиПРО, Центр экспертизы профессиональной деятельности работников образования (г.
Кемерово, ул. Тухачевского, 23, каб. 1, телефон 8(3842) 310201,310166)
По электронной почте
 centratt

 @   yandex
 .  ru

Рекомендации по составлению заявления
Заявление предоставляется в печатном виде.
В   строке   о   наличии   квалификационной   категории   необходимо   указать   срок   действия
квалификационной категории (число, месяц год начала и окончания срока).
  При   заполнении   строки  «Основанием   для   аттестации   на   указанную   в   заявлении
квалификационную   категорию   считаю   следующие   результаты   работы»
необходимо
руководствоваться   основаниями   для   установления   первой   или   высшей   квалификационной   категории,
указанными   в   п.   36   и   37   Порядка   проведения   аттестации   педагогических   работников   организаций,
осуществляющих образовательную. деятельность (утв. приказом Минобрнауки России №276 от 7 апреля
2014 года).
 первой
Основания для установления

  квалификационной категории:
1. Стабильные   положительные   результаты   освоения   обучающимися   образовательных   программ   по
итогам мониторингов, проводимых организацией;
2. Стабильные   положительные   результаты   освоения   обучающимися   образовательных   программ   по
итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением
Правительства РФ от 05.08.2013 г. №662;
3. Выявление   развития   у   обучающихся   способностей   к   научной   (интеллектуальной),   творческой,
физкультурноспортивной деятельности; 4. Личный   вклад   в   повышение   качества   образования,   совершенствование   методов   обучения   и
воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной   деятельности,   активное   участие   в   работе   методических   объединений
педагогических работников организации
 высшей
Основания для установления

  квалификационной категории
1. Достижение   обучающимися   положительной   динамики   результатов   освоения   образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией;
2. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по
итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением
Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662;
3. Выявление   и   развитие   способностей   обучающихся   к   научной   (интеллектуальной),   творческой,
физкультурноспортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях;
4. Личный   вклад   в   повышение   качества   образования,   совершенствование   методов   обучения   и
воспитания, и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в
педагогических   коллективах   опыта   практических   результатов   своей   профессиональной
деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в
разработке   программнометодического   сопровождения   образовательного   процесса,
профессиональных конкурсах.
Нужно обратить   внимание, что критерии для установления первой и высшей квалификационной
категории   существенно   отличаются,   вопервых,   по  количеству,   вовторых,   по  формулировкам.   Кроме
того,   критерии   для   установления   первой   квалификационной   категории   направлены   на   выявление
стабильных   положительных   результатов   профессиональной   деятельности,   фиксацию   владения
современными   образовательными   технологиями,   выполнение   определенных   видов   деятельности
(методическая, инновационная, участие в конкурсах и др.), в то время как критерии для установления
высшей   квалификационной   категории   направлены   на   выявление   положительной   динамики   работы
педагогов   или   фиксацию   высоких   стабильных   положительных   результатов,   оценку   результативности
отдельных видов деятельности (результативность применения современных образовательных технологий,
методической работы инновационной деятельности, участия в конкурсах и т.д.)
В   заявлении   необходимо  четко   и   кратко  сформулировать  результаты  профессиональной
деятельности за межаттестационный период в соответствии с должностью и категорией, указанными в
заявлении, последовательно раскрывая информацию в соответствии с критериями и показателями.
Предлагается примерное содержание информации в заявлении, которая может отражать результаты
работы по критериям и показателям для установления первой и высшей квалификационной категорий.
Примерное содержание заявления на первую квалификационную категорию
Примерное содержание информации в заявлении
отражаются результаты за весь межаттестационный период (желательно по
годам, в числовом выражении (проценты, баллы и др.)
Критерий I. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Критерий II. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном
постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. №662:
Показатель:обеспечение доступности общего образования и сохранение численности контингента,
обучающегося по программам дополнительного образования
Дошкольное образование
отражается реализация дополнительных общеразвивающих программ для
детей дошкольного возраста, в том числе, не посещающих ДОО Общее образование
отражается реализация дополнительных общеобразовательных программ,
программ внеурочной деятельности и др., в том числе для детей с особыми
образовательными потребностями
отражается информация по сохранению контингента обучающихся,
осваивающих дополнительные образовательные программы
отражаются результаты по снижению заболеваемости, употреблению ПАВ и
др. с учетом специфики деятельности аттестуемого
Деятельность осуществляется систематически или периодически; размещение
материалов   на   сайте   ОО,   подготовка   информационных   стендов,   школьных
газет и иные способы информирования об образовательном процессе, в том
числе ведение электронного журнала, электронного дневника и т.д.
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель: информационное обеспечение образовательного процесса, в том числе размещение
материалов на сайте ОО
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель:результаты реализации педагогом коррекционных программ или программ работы с
одаренными детьми, программ индивидуальной работы и т.д.
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель:результаты применения здоровьесберегающих технологий
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель: создание безопасных условий реализации образовательного процесса
указывается на отсутствие или наличие жалоб, случае травматизма, несчастных случаев Информация по
показателю предоставляется обязательно
Показатель: результаты аттестации детей (ЕГЭ, ОГЭ, мониторинги предметных достижений
Дошкольное образование
Общее образование
отражаются результаты работы в соответствии с ожидаемыми результатами,
заложенными в соответствующих программах (желательно в процентах, долях
и т.п.)
информация не предоставляется
по отдельным должностям и предметам информация не предоставляется,
в остальных случаях – доля прошедших процедуру аттестации в общем числе
проходивших процедуру аттестации, средний балл в сравнении с
муниципальным, среднеобластным и общероссийским значением
информация не предоставляется
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Критерий III. Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурноспортивной деятельности
Показатель: активность участия обучающихся в конференциях, интеллектуальных марафонах,
олимпиадах, фестиваля, смотрах, конкурсах, выставках, спортивных соревнованиях и др.:
указывается   доля   обучающихся,   в   том   числе   по   годам,   уровень   мероприятий   (образовательной
организации, муниципальный и т.д.), если есть – наличие побед, призовых мест, лауреатства и т.д.
Показатель: Создание условий для развитияиндивидуальных способностей обучающихся в процессе их
обучения и воспитания
указывается информация о ведении кружков, секций, научных обществ, клубов, разработка обучающимися
проектов и др.
Критерий  IV.   Личный   вклад   в   повышение   качества   образования,   совершенствование   методов
обучения   и   воспитания,   транслирование   в   педагогических   коллективах   опыта   практических
результатов   своей   профессиональной   деятельности,   активное   участие   в   работе   методических
объединений педагогических работников организации
Показатель: владение современными образовательными технологиями, в том чисел ИКТ,
совершенствование форм и методов обучения и воспитания Показатель: работа в сетевых интернетсообществах (с указанием ссылок)
наличие и ведение собственных блогов, сайтов;
наличие публикаций на сайтах профессиональных интернетсообществ (не менее 3х);
наличие материалов в региональном депозитарии электронных образовательных ресурсов
Показатель:участие в работе аттестационных, экспертных комиссий, жюри, в судействе
указываются годы и уровни участия (уровень образовательной организации, муниципальный, региональный
и др.)
Показатель: транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности
указывается, когда и в каких формах был представлен опыт (открытые занятия, выступления,  статьи,
тезисы,   методические   материалы   и   др.)   и   уровень   представления   (уровень   ОО,   муниципальный,
региональный и др.)
Показатель: участие в работе методических объединений педагогических работников
указывается   уровень   методического   объединения   (образовательной   организации,   районного   и   др.),
руководство его работой или участие
Показатель: участие в инновационной (экспериментальной) деятельности (работа на инновационных
площадка, в творческих группах, руководство проектами (не детскими) идр.)
указывается уровень деятельности (ОО, муниципальный региональный и т.д.), степень участия (участие,
руководство)
Показатель: участие в профессиональных конкурсах
указывается год, конкурс, его уровень (ОО, муниципальный и т.д.), результаты участия
Показатель: награды, полученные в межаттестационный период
указываются год вручения, уровень (ОО, муниципальный и т.д.)
Примерное содержание заявления на высшую квалификационную категорию
Примерное содержание информации в заявлении
Критерии и показатели
Критерий I. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией
Дошкольное образование
отражаются результаты за весь межаттестационный период (желательно по
годам, в числовом выражении (проценты, баллы и др.)
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Критерий II. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном
постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662
Показатель:обеспечение доступности общего образования и сохранение численности контингента,
обучающегося по программам дополнительного образования
Дошкольное образование
Общее образование
отражается динамика роста числа обучающихся, охваченных
дополнительными общеразвивающими программами для детей дошкольного
возраста, в том числе детей, не посещающих ДОО
отражается динамика роста числа детей, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами, программами внеурочной
деятельности т др., в том числе детей с особыми образовательными
потребностями
отражается динамика роста числа обучающихся, осваивающих
дополнительные образовательные программы
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель: информационное обеспечение образовательного процесса, в том числе размещение
материалов на сайте ОО
Дошкольное образование
Общее образование
деятельность осуществляется систематически или периодически; Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
размещение материалов на сайте ОО, подготовка информационных стендов,
школьных   газет   и   иные   способы   информирования   об   образовательном
процессе,   в   том   числе   ведение   электронного   журнала,   электронного
дневника и т.д.
отражаются результаты работы в соответствии с ожидаемыми результатами,
заложенными в соответствующих программах (желательно в процентах,
долях и т.п.)
Показатель:результаты реализации педагогом коррекционных программ или программ работы с
одаренными детьми, программ индивидуальной работы и т.д.
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель:результаты применения здоровьесберегающих технологий
Дошкольное образование
Общее образование
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Показатель: создание безопасных условий реализации образовательного процесса
Указывается на отсутствие или наличие жалоб, случае травматизма, несчастных случаев Информация по
показателю предоставляется обязательно
Показатель: результаты аттестации детей (ЕГЭ, ОГЭ, мониторинги предметных достижений
Дошкольное образование
Общее образование
отражаются результаты по снижению заболеваемости, употреблению ПАВ и
др. с учетом специфики деятельности аттестуемого
информация не предоставляется
по отдельным должностям и предметам информация не предоставляется,
в остальных случаях – доля прошедших процедуру аттестации в общем
числе проходивших процедуру аттестации, средний балл в сравнении с
муниципальным, среднеобластным и общероссийским значением
информация не предоставляется
Дополнительное
образование (в том числе
профессиональное)
Критерий III. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах
Показатель: результативностьучастия обучающихся в конференциях, интеллектуальных
марафонах, олимпиадах, фестивалях, смотрах, конкурсах, выставках, спортивных соревнованиях и
др.
указываются   результаты   участия   обучающихся,   в   том   числе   по   годам,   уровень   мероприятий
(образовательной   организации,   муниципальный   и   т.д.),   доля   обучающихся,   принимающих   участие   в
данных мероприятиях по годам
Критерий  IV.   Личный   вклад   в   повышение   качества   образования,   совершенствование   методов
обучения   и   воспитания,   и   продуктивного   использования   новых   образовательных   технологий,
транслирование   в   педагогических   коллективах   опыта   практических   результатов   своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
Показатель: результативность использованиясовременных образовательных технологий, в том
числе ИКТ, совершенствования форм и методов обучения и воспитания
Отражается результативность использования СОТ, желательно в процентах, баллах и т.д.
Показатель: работа в сетевых интернетсообществах (с указанием ссылок)
наличие и ведение собственных блогов, сайтов;
наличие публикаций на сайтах профессиональных интернетсообществ (не менее 3х);
наличие материалов в региональном депозитарии электронных образовательных ресурсов
Показатель: участие в инновационной (экспериментальной) деятельности
отражается работа на инновационных площадках, в творческих группах, руководство проектами (не
детскими) и т.д. с указанием уровня (ОО, муниципальный и т.д.) и степени участия (руководство,
участие) и кратким описанием результатов
Показатель:участие в работе аттестационных, экспертных комиссий, жюри, в судействе
указываются   годы   и   уровни   участия   (уровень   образовательной   организации,   муниципальный, региональный и др.)
Показатель: транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности
указывается, когда и в каких формах был представлен опыт (открытые занятия, выступления, статьи,
тезисы,   методические   материалы   и   др.)   и   уровень   представления   (уровень   ОО,   муниципальный,
региональный и др.)
Показатель: награды, полученные в межаттестационный период
указываются год вручения, уровень (ОО, муниципальный и т.д.)
Критерий  V. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников
организации, в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса,
профессиональных конкурсах
Показатель: участие в работе методических объединений педагогических работников
указывается   уровень   методического   объединения   (образовательной   организации,   районного   и   др.),
руководство его работой или участие
Показатель:  участие   в  разработке  программнометодического   сопровождения  образовательного
процесса
отражается наличие личных программнометодических разработок (с внешней рецензией)
участие в рабочих группах по разработке программнометодического обеспечения с указанием уровня
(ОО, муниципальный и т.д.)
Показатель: результативность участия в профессиональных конкурсах
указывается год, конкурс, его уровень (ОО, муниципальный и т.д.), результаты участия
При заполнении данных о занимаемой должности на момент аттестации и дате назначения на эту
должность указывается  полное наименование  ОО в соответствии  с ее Уставом и точная  дата (число,
месяц, год). Образец:
воспитатель МДОУ «Тутальский детский сад» Яшкинскогомуниципального района,
01.09.1995
В   строке  «Образование»  (когда   и   какое   образовательное   учреждение   профессионального
образования окончил, полученная специальность и квалификация) указать специальность по образованию
и квалификацию (по диплому об образовании). Образец:
2005 год, ОГОУ «Томский государственный педагогический колледж» по специальности
«Дошкольное образование» и квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста».
В   строке  «Сведения   о   повышении   квалификации   за   последние   3   года   до   прохождения
аттестации» (для тех, кто проходил курсы повышения квалификации до 1 сентября 2013 года,
но   не   ранее   января   2010   года   –   5   лет)  указать   наименование   образовательного   учреждения
(организации),   в   котором   аттестуемый   проходил   повышение   квалификации,   наименование   программы
повышения квалификации, дату прохождения повышения квалификации. Образец:
2012 год, ГОУ ДПО(ПК)С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации
и   переподготовки   работников   образования»,   «Психологопедагогические   аспекты   развития
системы образования», 126 часов;2014 год, ГОУ ДПО(ПК)С «Кузбасский региональный институт
повышения   квалификации   и   переподготовки   работников   образования»,   «Теория   и   практика
дошкольного образования», 144 часа
В строке «Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание» указать полное
наименование   наград   и   год   присуждения;   полное   наименование   ученой   степени,   наименование
учреждения, где состоялась защита диссертации, указывать тему диссертационной работы, год ее защиты;
полное наименование ученого звания и год присуждения.
Все вышеперечисленное  сделает  ваше заявление  хорошо аргументированным и обоснованным и
поможет   членам   аттестационной   комиссии,   эксперту   увидеть   и   зафиксировать   уровень   вашей
профессиональной квалификации. ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ
В аттестационную комиссию
департамента образования и науки Кемеровской области
по аттестации педагогических работников
от _____________________________
(фамилия, имя, отчество полностью)
_______________________________
_______________________________
(должность, место работы)
проживающий (ая) по адресу
_______________________________
почтовый индекс, город (район),
улица, дом, квартира ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 20__ году на __________________ квалификационную категорию по
должности ______________________________________________________.
В   настоящее   время   (имею   ___________   квалификационную   категорию,   срок   ее   действия
до_________) либо (квалификационной категории не имею).
Основанием   для   аттестации   на   указанную   в   заявлении   квалификационную   категорию   считаю
следующие результаты работы: ________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:

и

специальность
число, месяц, год рождения __________________________________________
занимаемая   должность   на   момент   аттестации   и   дата   назначения   на   эту   должность
______________________________________________________,
образование   (когда   и   какое   образовательное   учреждение   профессионального   образования   окончил,
полученная
квалификация)
______________________________________________________________
________________________________________________________________
сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации
________________________________________________________
__________________________________________________________________
стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,
общий трудовой стаж _______________________________ лет.
в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание
________________________________________________________________
С   порядком   проведения   аттестации   педагогических   работников   организаций,   осуществляющих
образовательную деятельность,ознакомлен(а).
Разрешаю обрабатывать свои персональные данные для подготовки документов при проведении
аттестации.
"__" _____________ 20__ г.
Подпись ___________
Телефон дом. __________,           сл. ___________
Мое заявление: В аттестационную комиссию департамента образования и
науки Кемеровской области по аттестации педагогических
работников
от   Арбековой Марины Юрьевны
(фамилия, имя, отчество полностью)
учителя английского языка,
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №19»
города Белово
(должность, место работы)
проживающей  по адресу
652645, г. Белово, ул. Ермака 2430
почтовый индекс, город (район), улица, дом, квартира
ЗАЯВЛЕНИЕ
  личностноориентированное   обучение,
             Прошу аттестовать меня в 2016  году на  высшую   квалификационную категорию по должности
(должностям)  учитель.
        В настоящее время имею  первую  квалификационную  категорию, срок ее действия с 28.03.2012  до
16.01.2017.
                 Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную  категорию считаю
следующие   результаты   работы,   соответствующие   требованиям,   предъявляемым   к
  высшей
квалификационной категории1:
       владею методикой и теорией предмета на соответствующем уровне. После окончания Новокузнецкого
государственного   педагогического   института   по   специальности   «Французский   и   английский   языки»
преподавала французский язык, с 2005 года преподаю английский язык;
          осуществляю обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета,
использую   новые   технологии   обучения   обучающихся   иноязычной   культуре:   коммуникативный   метод
обучения   иноязычному   говорению,
  информационно
коммуникационные   технологии,   метод   проектной   деятельности   учащихся,   элементы   интерактивных
методов.
      Создан минисайт в социальной сети работников образования. http://
     Качество обучения по английскому  языку на протяжении пяти лет стабильное и составляет в среднем
5962%: что подтверждается результатами государственной итоговой аттестации обучающихся, в форме
ОГЭ/ЕГЭ.   20112012  60%, 2012 2013  59%,  2013  2014 65%, 20142015 – 65%, 20152016 61%.
         По итогам 20112015 учебных лет одна из моих выпускниц продолжает обучение   на отделении
иностранных   языков   филологического   факультета   КемГУ,   10   выпускников   успешно   сдали   ЕГЭ   по
английскому языку   более 70 баллов.
         Мои   ученики   успешно   участвуют   в     школьных   и   городских   этапах   Всероссийской   олимпиады
школьников по английскому языку в  2012 2016,  с выполнением заданий 5565%.
         Помимо   этого,   мои   учащиеся   принимают   активное     участие   в   муниципальных   и   региональных,
всероссийских и международных олимпиадах, викторинах, конкурсах и  мероприятиях, таких как:
     Центр  дистанционных мероприятий  Фактор роста (г. Красноярск) 20122013   16, 17, 18 место по
РФ, приняли участие 12человек;
         СЕВЕРОЗАПАДНОЕ   ОТДЕЛЕНИЕ   РОССИЙСКОЙ   АКАДЕМИИ   ОБРАЗОВАНИЯ     Институт
продуктивного   обучения   (г.   СанктПетербург)   Игровой   конкурс   «Золотое   руно»(рег.   ур.)   2012   2013
уч.год;  1 местопобедитель, диплом,  приняли участие 5 человек;

 nsportal

 .  ru   /  marbekova
1 Сведения о результатах работы могут являться приложением к заявлению. СЕВЕРОЗАПАДНОЕ   ОТДЕЛЕНИЕ   РОССИЙСКОЙ   АКАДЕМИИ   ОБРАЗОВАНИЯ     Институт
продуктивного обучения (г. СанктПетербург) Всероссийский Игровой конкурс по английскому языку
«British Bulldog» 20122013 уч.год, приняли участие 16 человек;
         СЕВЕРОЗАПАДНОЕ   ОТДЕЛЕНИЕ   РОССИЙСКОЙ   АКАДЕМИИ   ОБРАЗОВАНИЯ     Институт
продуктивного обучения (г. СанктПетербург) Международный  Игровой конкурс по английскому языку
«British Bulldog» 20142015 уч.год, приняли участие 8 человек;
       Всероссийском блиц турнире по английскому языку “Rainbow”(«Радуга») 20122013уч. г.,   приняли
участие 11 человек;
       X  Международная  Олимпиада  по  основам  наук  (английский   язык)  20132014  уч.г.,  дипломанты
финального этапа, приняли участие 8 человек;
       XI  Международная   Олимпиада   по   основам   наук   (английский   язык)   20142015   уч.г.,  дипломант
финального этапа;
         Региональный   этап   Конкурса   "День   переводчика"   БИФ   КемГУ,   20142015   уч.г.,    1   место
победитель,  приняли участие 3 чел.;
       IX  (XLI) Международная научная конференция студентов и молодых ученых «Образование, наука,
инновации  вклад молодых исследователей» ФГБОУВПО КемГУ, участник конкурса страноведческих
проектов «UNKNOWN BRITAIN»,  20142015 уч.г.;
      Региональный конкурс эссе «Книга в моей жизни» в рамках проекта «Второй методический марафон
«Литературные места России и родного края»,  20152016 уч.г.,  2 лауреата 3 степени, приняли участие
7 человек;
      Всероссийская викторина «Добро пожаловать в Британию», 2016 уч.г., диплом 1 степени;
     Международный проект INTOLIMP.ORG серия олимпиад «Весна 2016», английский язык, 1место, 3
место  5 чел., приняли участие 7человек.
         Данные результаты стали возможными благодаря активному внедрению в образовательный процесс
ИКТ,   использованию
  принципа   коммуникативной   направленности   и   технологии   «обучение   в
сотрудничестве»,  проектного метода обучения.  Это является приоритетным направлением в моей работе
и  наиболее эффективным в реализации задачи результативного обучения английскому языку.
           Главная моя задача заключается в том, чтобы наиболее эффективно организовать деятельность
обучающихся и помочь им в ходе решения учебной задачи выйти на устойчивый познавательный результат.
     Принцип коммуникативной направленности помогает мне  вовлекать учащихся в устную (аудирование,
говорение) и письменную (чтение, письмо) коммуникацию, формировать навыки   общения в устной и
письменной формах (поздороваться, дать совет, посоветоваться с кемто),   развивать грамматические и
лексические навыки.
         Провожу   традиционные уроки, уроки  беседы, уроки  праздники, уроки  соревнования, стараясь
повысить  интерес к своему предмету. Согласно этому целью моей работы является обучение общаться на
английском языке на различные   темы, активно вступать в беседу, выражать свою точку зрения.   И в
результате у обучающихся развиваются способности к догадке, к выбору выражений, ситуации общения;
способности осуществлять речевые действия, то есть развитие коммуникативности.
     Использую в учебной деятельности метод проектов, обеспечиваю развитие
мышления, формирование коммуникативной компетенции и способностей к
сотрудничеству. Использование этих методов ведёт к развитию деятельностной личности, способной к
самостоятельной   поисковой,   исследовательской   и   творческой   деятельности.   Применение   приёмов
способствует   развитию   умения   графически   и   творчески   оформить   текстовой   материал,   использовать
собственный   опыт. Эти приемы   продуктивны и интересны,   что создаёт благоприятную атмосферу на
уроке, а также коллективные формы работы позволяют раскрывать потенциальные возможности каждого
ученика.
        С целью повышения интереса, к английскому языку обучающиеся подготовили  и защитили мини –
проекты  по темам:  «Идеальная школа», сертификат   апробатора;     активный   участник   Всероссийских
  «Технологии   креативного   развития   учителя»   2012,
«Праздники и традиции  англоговорящих стран», «Здоровый образ жизни»,  «Экология родного края»,
«Семейное древо»,  «Известные люди нашего края», «Памятные семейные даты», «Воспоминания из
прошлого»,     «О   жизни   старшего   поколения   в   годы   войны»,   «Древние   цивилизации»,     «Биография
известной личности», «Знаменитый   земляк – кузбассовец»,   «Моя малая родина   город Белово»,
«Будущее моего поселка», «Выдающиеся умы человечества»
         Такие уроки повышают уровень владения языковым материалом, способствуют совершенствованию
уровня   владения   страноведческой   информацией   и   повышению   у   обучающихся   мотивации   к   изучению
английского языка и формированию индивидуальных, творческих, познавательных способностей.
     Мной разработан дистанционный курс подготовки к ОГЭ по английскому языку «Подготовка к ОГЭ по
английскому языку»,  http://eschool.kuzdu.ru/course/view.php?id=73.
       Вхожу в состав комиссии по проверке городских олимпиадных работ по английскому языку с 2011
2015 г.г.  Участвовала в заочных конкурсах, педагогическом эксперименте по апробации учебников «Еnjoy
English» для 7, 8, 9 классов на «Портале для учителей английского языка», www.englishteachers.ru
  20122013уч.г.,   20132014уч.   г.,
Педагогических   Видеоконференций:
«Методологическая основа ФГОС ООО» 2013, http://www.zavuch.ru/methodlib/227/   диплом участника,
 Помимо   этого,   мои   методические   разработки   размещены   в   электронных   СМИ:

  сертификат   подтверждения   о   создании   сайта,   о
http://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/
   Всероссийская   научно
размещении   электронного   портфолио,    свидетельства   о   публикациях;
методическая конференция «Современная система образования: опыт и перспективы»,   свидетельство
участника,  http://www.konfzal.com/  ;
 http://journalbipt.info/     сертификат   о   публикации   учебно
методического материала, 2012;    http://www.zavuch.ru, свидетельство о публикации;
  Международные и Всероссийские конкурсы профессионального образования.
,  https://xnb1agoaofqiq.xnp1ai/,
«Творческие   разработки   педагога   –   2015»,
Всероссийский   конкурс   презентаций   «Горжусь   тобой,   мой   Край»,       Использование   регионального
компонента   на   уроках   английского   языка,
http://www.cvsoci.ru/;
https://uchiteljam.ru/inostrannyy_yazyk  свидетельства о публикациях.
         Являюсь активным участником конференций   «Международные Образовательные Проекты» Центра
дополнительного профессионального образования:
конференция «Подготовка к письменной части ЕГЭ по английскому языку «Написание  Opinion  essay»,
сертификат участника конференции,2015г.,
конференция «Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО», сертификат
участника конференции, 2015 г.,
конференция   «Устная   часть   ЕГЭ   по   английскому   языку:   требования   и   технологии   подготовки»,
сертификат участника конференции, 2016 г.
     Принимаю   участие     в   работе   Центр   дополнительного   профессионального   образования   «Снейл»   и
Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»:
вебинар   «Методика   использования   тестового   контроля   как   эффективного   инструментария   в   работе
учителя», свидетельство участника, 2015г.
вебинар     «Психолого   педагогические   аспекты   успешного   дистанционного   обучения   школьников»,
свидетельство участника, 2016 г.
       Принимаю   активное   участие   в   работе   международного   проекта   для   учителей  INTOLIMP.ORG,
свидетельство участника, 2016 г.
           Приняла   участие   в    тестировании   по   Основам   педагогической   деятельности,   80%  выполнения,
сертификат участника, 2016 г.
    Принимаю активное участие  в работе методического объединения  учителей иностранного языка школы,
провожу открытые уроки. Систематически провожу  внеклассную и воспитательную работу по повышению
интереса к английскому языку.
 диплом   III   степени,
 1   место,   диплом Повышая свой профессиональный уровень, работаю над темой: «Формирование позитивной мотивации
в обучении английскому языку». Способствую развитию познавательных и творческих способностей и
интересов,  повышению успеваемости.  Классного   руководства   не   имею   в   связи   с   большой   учебной
нагрузкой. Воспитательные задачи решаю на уроках и во время проведения внеклассных мероприятий,
предметных   декадников.   Стараюсь   привить   любовь   детей   к   своему   предмету,   уважение   и   интерес   к
культуре страны изучаемого языка, показать его значимость в современном мире.
         Создаю благоприятные условия, доброжелательную атмосферу для формирования у обучающихся
навыков   учебной   деятельности   и     для   общения   на   уроке     и   вне   урока.  Кабинет   иностранного   языка
оформлен   согласно   предъявляемым   требованиям.   Уделяю   достаточное   внимание   оформлению
кабинета, качеству  используемых наглядных  пособий, картин, видео   и  аудио   материалам. К своим
урокам стараюсь подходить творчески:  создаю реальные  ситуации общения, ролевые  игры, использую
ИКТ  все это помогает активизировать познавательную деятельность учащихся и достигать поставленные
цели.
         Мой труд отмечен благодарственным письмом   за профессиональное мастерство, педагогический
талант  и   поддержку   всероссийского   образовательного   проекта   Игровой   конкурс  по   истории   мировой
художественной культуры «ЗОЛОТОЕ РУНО», «BRITISH  BULDOG»,
      Благодарственное  письмо   за активное участие в организации и проведении III Всероссийского блиц
турнира по английскому языку “Rainbow”(«Радуга»),
         Благодарственное     письмо       за   подготовку     участника     конкурса     страноведческих   проектов
«UNKNOWN BRITAIN» в рамках IX (XLI) Международной  научной конференции студентов и молодых
ученых «Образование, наука, инновации  вклад молодых исследователей», ФГБОУВПО КемГУ,
    благодарственное письмо   за активное участие  в социальнозначимом проекте «Второй методический
марафон «Литературные места России и родного края»,
     грамотой X Международной Олимпиады по основам наук (английский язык) 20132014 уч.г,
     грамотой XI Международной Олимпиады по основам наук (английский язык) 20142015 уч.г,
     грамотой  Муниципального учреждения «Управление образования города Белово» 2010г.,
         благодарственное письмо Администрации Беловского городского округа за добросовестный труд,
2013г.,
     почетной грамотой ТУ пгт Новый Городок и Администрации Беловского городского округа за личный
вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, 2013 г.,
       грамотой  МБОУ СОШ № 19 г. Белово   за высокие результаты при подготовке выпускников к ЕГЭ
2013 г.,
     грамотой  МБОУ СОШ № 19 г.  Белово   за многолетний и добросовестный труд, 2016 г.
         благодарственное письмо     за активное участие   в работе международного проекта для учителей
INTOLIMP.ORG,  2016 г.
Регулярно и своевременно прохожу курсы повышения квалификации.
В 2015 г. прошла обучение в ГОУ ДПО(ПК)С «Кузбасский региональный институт повышения
квалификации   и   переподготовки   работников   образования»   по   программе
  «Теория   и   практика
преподавания иностранного языка в условиях введения и реализации   ФГОС   общего образования», в
количестве 120 часов, но удостоверение в данный момент ещё не получено.
Сообщаю о себе следующие сведения:
число, месяц, год рождения        01.11.1970
занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность      учитель английского
языка,     Муниципальное   бюджетное   общеобразовательное   учреждение   «Средняя   общеобразовательная
школа №19 города  Белово»,   01.09.2005г. образование   (когда   и   какое   образовательное   учреждение   профессионального   образования   окончил,
полученная специальность и квалификация)
1993,   Новокузнецкий   государственный   педагогический   институт     по   специальности   «французский   и
английский языки»  и   квалификации   «учитель французского и английского языков
сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации
     2010   2011г.г.     ГОУ   ДПО(ПК)С   «Кузбасский   региональный   институт   повышения   квалификации   и
переподготовки работников образования», «Теория и практика преподавания иностранного языка», 144
часа;
       2012 2015г.г.   ГОУ ДПО(ПК)С «Кузбасский региональный  институт повышения квалификации  и
переподготовки работников образования»   ежемесячные курсы специализации  английского языка;

     2013г.   ГОУ   ДПО(ПК)С   «Кузбасский   региональный   институт   повышения   квалификации   и
переподготовки   работников   образования»,   «Теория   и   практика   преподавания   иностранного   языка   в
условиях перехода на ФГОС ОО», 120 часов;

 2015   г.   ГОУ   ДПО(ПК)С   «Кузбасский   региональный   институт   повышения   квалификации   и
переподготовки   работников   образования»,   «Теория   и   практика   преподавания   иностранного   языка   в
условиях введения и реализации  ФГОС  общего образования», 120 часов.
стаж педагогической работы (по специальности)  23 года,
общий трудовой стаж 23 года.
в данной должности 23 года; в данном учреждении  23 года.
    Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание _______________________________
_________________________________

образовательных учреждений ознакомлен(а).
       Разрешаю   обрабатывать   свои   персональные   данные   для   подготовки   документов   при   проведении
аттестации.
 С   порядком   аттестации   педагогических   работников   государственных   и   муниципальных

"15" июня  2016 г.

  Телефон моб.  89050650428,            сл. 8(38452)31673
Подпись ___________ Обращаю Ваше внимание, что педагогический работник может в любой момент отказаться от процедуры
аттестации без указания причин. Для этого необходимо написать заявление по установленной форме в
адрес   аттестационной   комиссии   и   отправить   сканированный   документ   по   электронному   адресу
kemocpom

 .  ru. Образец заявления приведен ниже:
 @   mail

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ ОБ ОТКАЗЕ ОТ АТТЕСТАЦИИ
В аттестационную комиссию департамента
образования и науки Кемеровской области по
аттестации педагогических работников
от _____________________________
(фамилия, имя, отчество полностью)
_______________________________
_______________________________
(должность, место работы)
проживающий (ая) по адресу
_______________________________
почтовый индекс, город (район),
улица, дом, квартира
Прошу  исключить  меня  из  состава  аттестуемых   на  _________квалификационную  категорию   по
ЗАЯВЛЕНИЕ
должности __________________
Дата
                                                                                Подпись Информационно – аналитическая справка о деятельности
Арбековой Марины Юрьевны, учителя английского языка
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа№19 города Белово»
 РЕЗУЛЬТАТЫ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общее качество обучения  за 2012 – 2016 г.г.
Учебный год
Общая успеваемость
Качество знаний
20112012
20122013
20132014
20142015
20152016
100%
100%
100%
100%
100%
60%
59%
65%
65%
61%
Источник:
•классные журналы  8 а, б, в, г, д; 9 а, б, в, г, д классов за 2011  2012 учебный год
•классные журналы  7а, 7б, 7в; 8а, 8б, 8д;  9а, 9б, 9в, 9г; 10а, 10б, 10в; 11а, 11в  классов за 2012
2013 учебный год
•классные журналы  8а, 8б, 8в,8г, 9а, 9б, 9в, 9г, 9д; 10а, 10б, 10в; 11а, 11б, 11в, 11г   классов за 2013
 2014 учебный год
•классные журналы  7а, 7в, 7г; 8а, 8б, 8в, 8г, 8д; 9а, 9б, 9в; 10а; 11а, 11б, 11в классов за 2014 – 2015
учебный год
•классные журналы  7а, 7г, 7е; 8а, 8в, 8г, 8д, 8е; 9а, 9б, 9в, 9г, 9д; 10б; 11а классов за 2015 – 216
учебный год
2. Результаты педагогической деятельности (успеваемость):
2013  2014 уч.год
8а, 8б, 8в,8г  100%
9а, 9б, 9в, 9г, 9д  100%
10а, 10б, 10в  100%
11а, 11б, 11в, 11г  100%
20112012 уч. год
8 а, б, в, г, д 100 %
9 а, б, в, г, д 100%
10а, 10в  100%
2014 – 2015 уч.год
7а, 7в, 7г  100%
8а, 8б, 8в, 8г, 8д  100%
9а, 9б, 9в  100%
10а  100%
11а, 11б, 11в  100%
20122013 уч. год
6е  100%
7а, 7б, 7в  100%
8а, 8б, 8д  100%
9а, 9б, 9в, 9г   100%
10а, 10б, 10в  100%
11а, 11в    100%
2015 – 2016 уч. год
7а, 7г, 7е  100%
8а, 8в, 8г, 8д, 8е  100%
9а, 9б, 9в, 9г, 9д  100%
10б  100%
11а  100% 3. Результаты педагогической деятельности (качество знаний учащихся):
20112012
уч. год
20122013
уч. год
20132014
 уч. год
20142015
уч.год
20152016
 уч.год
8 а  67%
8б 50%
8в67%
8г 28%
8д 61%
9а46%
9б85%
9в58%
9г67%
9д81%
10а 64%
10в46%
средний   %
60%
6е 79%
7а 57%
7б66%
7в52%
8а31%
8б40%
8д73%
9а64%
9б55%
9в53%
9г27%
10а82%
10б80%
10в93%
11а46%
11в58%
средний %
59%
8а60%
8б69%
8в57%
8г32%
9а25%
9б36%
9в56%
9д 67%
10а72%
10б67%
10в83%
11а80%
11б94%
11в100%
11г67%
7а73%
7в41%
7г50%
8а75%
8б54%
8в20%
8г100%
8д83%
9а67%
9б62%
9в46%
10а87%
11а79%
11б25%
11в88%
7а71%
7г53%
7е43%
8а64%
8в35%
8г53%
8д67%
8е36%
9а 75%
9б58%
9в22%
9г100%
9д82%
10б57%
11а87%
средний %  65%
средний   %
65%
средний %
61 %
4. Результаты государственной итоговой аттестации
   Результаты ЕГЭ по английскому языку
2012 – 2013 учебный год
    Результаты   государственной итоговой аттестации  2012/2013  учебного года  в 11 классах
Предмет
Миним. балл Сдали, колво
Колво учащихся,
сдававших экзамен
баллов
Не набрали мин
колво баллов
Английский язык
2
20
от 64 до 98
0
          Коньшина Алина   74 балла,    Зверев Матвей    90 баллов
2013 – 2014 учебный год
   Результаты государственной  итоговой  аттестации 2013/ 2014 учебного года  11х классов
Предмет
Сдавали
(кол во чел)
Миним
порог
Прошли Не прошли
Средний балл
по школе
Английский язык
61,66
Лебедева Елизавета72 балла, Гутович Иоанн  63 балла, Осадчев Илья  50 баллов
20
3
3
0
2014 – 2015 учебный год
  Результаты   государственной итоговой аттестации  2014/2015  учебного года  в 11 классах
Средний   балл
Предмет
по школе
67
Сдавали
(колво чел)
3
Прошли Не прошли
Миним
порог
22
Английский язык
3
0
Предмет
Средний тестовый
балл по России
Английский язык
62,8
Средний тестовый балл
по Кемеровской
области
64,4
Средний тестовый
балл по школе
67 Ахунзянова Алина – 69 баллов,  Раева  Дарья – 68 баллов,  Ерохин Алексей – 64 балла
Результаты ОГЭ по английскому языку
2012 – 2013 учебный  год
       Результаты   государственной   итоговой   аттестации   2012/2013   учебного года   в 9х
классах. В тестовой форме
Предмет
Колво сдававших
Колво прошедших
Колво
Английский язык
Ахунзянова  Алина – 63балла(5),     Ерохин Алексей – 55баллов(4),   Уфимцев Аркадий –
34балла(3)
3
3
экзамен
аттестацию
получивших «2»
0
2015 – 2016 учебный год
Предмет
Колво сдававших
Колво прошедших
Колво
экзамен
аттестацию
получивших «2»
0
1
Английский язык
 Коробова Анастасия – 65 баллов
Стабильный   уровень   подготовленности   учащихся   подтверждают     результаты   государственной
итоговой аттестации по английскому языку.
1
Источник: Протоколы результатов  государственной итоговой аттестации по английскому языку
2012 – 2016 гг.
РЕЗУЛЬТАТЫ   ВНЕУРОЧНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Участие школьников  в предметных олимпиадах,  конкурсах
Год
2011
2012
2012
2013
2012
2013
2012
2013
2012
2013
Название
Результат
Документ
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по иностранному
языку, 811 класс
СЕВЕРОЗАПАДНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ
ОБРАЗОВАНИЯ  Институт  продуктивного
обучения (г. СанктПетербург) Игровой
конкурс «Золотое руно»
2   участника
призёр
приказ
образования
 управления
5 участников
победитель рег.
уровень
диплом 1 место
СЕВЕРОЗАПАДНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ
ОБРАЗОВАНИЯ  Институт  продуктивного
обучения (г. СанктПетербург)
Всероссийский Игровой конкурс по
английскому языку «British Bulldog»
1,2,3,4,5 место
 в школе
6,8,9,10,12
место в регионе
сертификат
участника
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по иностранному
языку, 811
Центр дистанционных мероприятий  Фактор
роста (г. Красноярск)   Всероссийский блиц
турнир по английскому языку
Rainbow”(«Радуга»)
2 участника
призер
приказ
образования

управления
16,17,18   место
по РФ
сертификат
участника (английский язык)  в Российской Федерации
2013
2014
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по иностранному
языку, 811
6  участников
призер
приказ
образования

управления
2013
2014
2013
2014
2014
2015
СЕВЕРОЗАПАДНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ
ОБРАЗОВАНИЯ  Институт  продуктивного
обучения (г. СанктПетербург)
Международный  Игровой конкурс по
английскому языку «British Bulldog»
  в   школе   1,2,3
место
сертификат
участника
Всероссийский конкурс
 "X Международной олимпиады по основам
наук
дипломанты
финального
этапа
Всероссийский конкурс
 "XI Международной олимпиады по основам
наук (английский язык)  в Российской
Федерации
дипломант
финального
этапа
дипломы
диплом
2014
2015
     Региональный этап Конкурса "День
переводчика" БИФ КемГУ
1 место
победитель
диплом
2014
2015
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по иностранному
языку, 811
4 участника
приказ
образования
управления
2014
2015
    IX (XLI) Международная научная
конференция студентов и молодых ученых
«Образование, наука, инновации  вклад
молодых исследователей» ФГБОУВПО
КемГУ, конкурса страноведческих
проектов «UNKNOWN BRITAIN»
201520
16
    Региональный конкурс эссе «Книга в моей
жизни» в рамках проекта «Второй
методический марафон «Литературные
места России и родного края
участник
сертификат
участника
2 лауреата
диплом 3 степени
2015
2016
2016
2016
  Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по иностранному
языку, 811
5 участников
приказ
образования
управления
   Всероссийская викторина «Добро
пожаловать в Британию»
победитель
диплом 1 степени
Международный проект INTOLIMP.ORG
серия олимпиад «Весна 2016», английский
язык
1место
3 место
диплом 1 степени
диплом  3 степени УЧАСТИЕ В МЕТОДИЧЕСКОМ  ОБЪЕДИНЕНИИ
     Марина Юрьевна  член  методического объединения с  1996 г.,   ШМО учителей иностранного языка в
МБОУ СОШ №19 г.Белово
УЧАСТИЕ  В  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ  И  ТВОРЧЕСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ  КОНКУРСАХ

 2012   г.      участник   Всероссийской   научнометодической   конференции   «Современная   система
      Марина  Юрьевна   участник  профессиональных  и творческих педагогических конкурсов
      2012г.   участие в заочных конкурсов, педагогического эксперимента по апробации учебников «Еnjoy
English» для 7, 8, 9 классов на «Портале   для учителей английского языка»     www.englishteachers.ru
сертификат апробатора;
       2012 г.    участник Всероссийских  Педагогических  Видеоконференций: «Технологии    креативного
развития учителя», http://www.zavuch.ru/methodlib/227/   диплом участника.

образования: опыт и перспективы», свидетельство участника,  http://www.konfzal.com/ ;
      2013 г.    участие в заочных конкурсов, педагогического эксперимента по апробации учебников «Еnjoy
English» для 7, 8, 9 классов на «Портале   для учителей английского языка»     www.englishteachers.ru
сертификат апробатора;
           2013 г.    участник Всероссийских Педагогических Видеоконференций: «Методологическая основа
ФГОС ООО», http://www.zavuch.ru/methodlib/227/   диплом участника.
     2014г.    участие в заочных конкурсов, педагогического эксперимента по апробации учебников «Еnjoy
English» для 7, 8, 9 классов на «Портале   для учителей английского языка»     www.englishteachers.ru
сертификат апробатора;
    2015 г.  участник    «Международные Образовательные Проекты»  вебинар
«Подготовка к письменной части ЕГЭ по английскому языку «Написание «Opinion essay», сертификат
участника вебинара, http://www.xtern.ru/user/10012/sertiff
       2015г.  участник Международного   и   Всероссийского конкурса   профессионального образования.
«Творческие разработки педагога – 2015», 1 место, диплом, https://xnb1agoaofqiq.xnp1ai/,
     2015г. – участник   Всероссийского   Фестиваля «Образовательные программы»,  диплом участника,
http://pedrazvitie.ru/,
   2015 г.  участник    «Международные Образовательные Проекты»  конференция
«Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО»,   сертификат участника
конференции;  http://www.xtern.ru/user/10012/sertiff

Использование   регионального   компонента   на   уроках   английского   языка,
http://www.cvsoci.ru/,
         2016 г. – участник распространения педагогического опыта в рамках Фестиваля педагогического
мастерства "Дистанционная волна", диплом участника, http://itpedagog.ru/
      2016 г.   участник    «Международные Образовательные Проекты»  конференция «Устная часть ЕГЭ
по   английскому   языку:   требования   и   технологии   подготовки»,   сертификат   участника   конференции;
http://www.xtern.ru/user/10012/sertiff
           2016   г.   –   участник  Фестиваля   педагогического   мастерства   «Дистанционная   волна»,
 Вебинар
«Психологопедагогические   аспекты   успешного   дистанционного   (мобильного)   обучения   школьников»,
свидетельство участника, http://itpedagog.ru/
         2016  г.      активный  участник    работы   международного  проекта  для   учителей  INTOLIMP.ORG,
свидетельство участника, 2016 г.,  http://intolimp.org/
           2016  г.  –  участник    тестирования   по  Основам   педагогической  деятельности,  80%  выполнения,
сертификат участника, http://www.mriro.ru/individual_testings#/
 20152016г.г   –   участник    Всероссийского   конкурса   презентаций   «Горжусь   тобой,   мой   Край»,
 диплом   III   степени,

УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СООБЩЕСТВАХ Марина Юрьевна  принимает активное участие в  профессиональных сетевых сообществах
2011г. – участник сообщество взаимопомощи учителей, http://pedsovet.su/
2011г. – участник сетевого образовательного сообщества "ОТКРЫТЫЙ КЛАСС", http://www.openclass.ru/
2012 г. – участник Современного Учительского Портала,
http://easyen.ru/load/anglijskij_jazyk/
2012г. – участник Социальной сети работников образования,  http://nsportal.ru/
2012г. – участник Сообщества учителей – предметников, Учительский портал, http://www.uchportal.ru/
2012 г. – участник эксперимента по апробации учебников «Еnjoy English» для 7, 8, 9 классов на «Портале
для учителей английского языка», www.englishteachers.ru
2012 г.   участник Всероссийских Педагогических Видеоконференций, http://www.zavuch.ru/methodlib/227/
2012   г.   –   апробатор   –   издательство   «Титул»   для   методистов   и   учителей   английского   языка,
http://www.englishteachers.ru/
2013 г.  участник эксперимента по апробации учебников «Еnjoy English» для 7, 8, 9 классов на «Портале
для учителей английского языка», www.englishteachers.ru

 Размещение

электронного   портфолио,
сертификат   подтверждения,
 ПУБЛИКАЦИИ
2011г.    Создание сайта    сертификат подтверждения,     http://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/
2011г.
   http://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/
2012 г.     http://journalbipt.info/  сертификат о публикации учебно методического материала
2012 г.   Публикация  материала,  сертификат подтверждения, Сообщество учителей английского языка в
"Open Class", http://www.openclass.ru/
2012г.    Публикация  материала,  свидетельства о публикациях, https://uchiteljam.ru/inostrannyy_yazyk
2012г.      Публикация   материала,     свидетельства о публикациях,  http://nsportal.ru/shkola/inostrannye
yazyki/
2013      Всероссийская   научнометодическая   конференция   «Современная   система   образования:   опыт   и
перспективы»,  свидетельство участника,  http://www.konfzal.com/
20112016    ЗАВУЧ.инфо  Сайт для учителей, свидетельство о публикации, http://www.zavuch.ru/
2013г.  kopilkaurokov.ru  сайт для учителей,  http://kopilkaurokov.ru/
2013г.  Свидетельство о публикации материала
2014 г.   Публикация материала,  сертификат подтверждения, Сообщество учителей английского языка в
"Open Class", http://www.openclass.ru/
2014 г.  Свидетельство о публикации методической разработки на сайте InfoUrok.RU,  https://infourok.ru/
2014г.  kopilkaurokov.ru  сайт для учителей,  http://kopilkaurokov.ru/
2015   г.    Международные   и   Всероссийские   конкурсы   профессионального   образования.   «Творческие
разработки педагога – 2015», 1 место,диплом,  https://xnb1agoaofqiq.xnp1ai/,
       Всероссийский   Фестиваль   «Образовательные   программы»,  диплом   участника,  http://pedrazvitie.ru/
2015г.,
  20152016 г.г.          Всероссийский конкурс презентаций «Горжусь тобой, мой Край», Использование
регионального компонента на уроках английского языка, диплом III степени,  http://www.cvsoci.ru/; 2015
2016г.г.,
 2016 г.  https://uchiteljam.ru/inostrannyy_yazyk  свидетельства о публикациях;
  на nsportal.ru,

Работа по повышению мотивации к изучению английского языка В период с 20112016 гг.   с целью повышения интереса, к английскому языку обучающиеся подготовили
и защитили мини – проекты  по темам:  «Идеальная школа», «Праздники и традиции  англоговорящих
стран», «Здоровый образ жизни»,   «Экология родного края», «Семейное древо»,   «Известные люди
нашего   края»,   «Памятные   семейные   даты»,   «Воспоминания   из   прошлого»,     «О   жизни   старшего
поколения в годы войны», «Древние цивилизации»,   «Биография известной личности», «Знаменитый
земляк – кузбассовец»,  «Моя малая родина  город Белово», «Будущее моего поселка», «Выдающиеся
умы человечества»
       Создание ситуаций общения, позволяет каждому проявить инициативу, самостоятельность. Оценка
деятельности   учащегося   происходит   не   только   по   конечному   результату,   но   и   по   процессу   его
достижения;   отношения   взаимного   уважения   и   сотрудничества      все   это   создает   обстановку   для
творчества. Учащиеся охотно участвуют в интеллектуальных конкурсах.
       Развитию интереса к предмету способствует проведение декад английского языка, в рамках которых
одаренные учащиеся проявляют способности, участвуя в викторинах по английскому языку, конкурсах на
лучшее сочинение, сказку, чтение стихотворения.
           Стабильные   результаты работы учителя характеризуют положительную динамику познавательного
мотива. Это свидетельствует о том, что учащиеся становятся более заинтересоваными в получении знаний
по английскому языку.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
             Мариной Юрьевной   разработан дистанционный курс подготовки к ОГЭ по английскому языку
«Подготовка к ОГЭ по английскому языку»,   http://eschool.kuzdu.ru/course/view.php?id=73. Данный курс
предназначен на тех школьников, которые проявляют интерес к иностранному языку и желают углубить и
расширить свои знания по этому предмету, а также  для оказания помощи в подготовке и успешной сдачи
ОГЭ по английскому языку. Большинство элементов курса можно применять при работе с одаренными
детьми, подготовке к конкурсам и олимпиадам. При этом обучающиеся могут самостоятельно управлять
своим временем, выбирать график обучения, интенсивность и содержание. Данный курс подходит для
использования с любыми УМК по английскому языку.
      Работа с одаренными детьми по английскому языку проводится в форме индивидуальных и групповых
занятий, привлечения  их к участию в предметных декадах, олимпиадах и конкурсах, что подтверждено
достижениями:
       лауреаты  III  Всероссийского блиц турнира по английскому языку «Rainbow».
        лауреаты   X   и XI   Международной олимпиады по основам наук (английский язык)  в Российской
Федерации.

    участник   в  IX  (XLI)   Международной     научной     конференции   студентов   и   молодых   ученых
«Образование,   наука,   инновации      вклад   молодых   исследователей»   ФГБОУВПО   КемГУ,   конкурс
страноведческих проектов «UNKNOWN BRITAIN»
     победитель  1 место, в Региональном этапе Конкурса "День переводчика" БИФ КемГУ
      лауреаты 3 степени в Региональном конкурсе эссе «Книга в моей жизни» в рамках проекта «Второй
методический марафон «Литературные места России и родного края»
   победитель 1 место во Всероссийской викторине. "Добро пожаловать в Британию"
 победитель и призеры в Международном   проекте   INTOLIMP.ORG  серия олимпиад «Весна 2016»,
английский язык.

НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
 Марина  Юрьевна принимала участие в подготовке: участника   в  IX  (XLI)   Международной     научной     конференции   студентов   и   молодых   ученых

«Образование,   наука,   инновации      вклад   молодых   исследователей»   ФГБОУВПО   КемГУ,   конкурс
страноведческих проектов «UNKNOWN BRITAIN»
     лауреатов 3 степени в Региональном конкурсе эссе «Книга в моей жизни» в рамках проекта «Второй
методический марафон «Литературные места России и родного края»
Программнометодическое обеспечение на 20122016гг.
Класс
Программа
Учебное пособие
5 6
классы
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2008.
56 с.
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2011.
56 с.
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2011.
56 с.
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2011.
56 с.
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2011.
56 с.
Программа курса
английского языка к УМК
Enjoy English для 211
классов. Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. О.: 2011.
56 с.
Enjoy English6 класса. Английский с удовольствием.
Учебник для 6 класса, 2012 г.
Enjoy English 6 класса. Английский с удовольствием.
Грамматика английского языка сборник упражнений  Е.А.
Барашкова к учебнику М.З. Биболетовой "Enjoy English . 6
класса", 2013 г.
Enjoy English6 классы. Английский с удовольствием.
Книга для учителя с поурочным планированием 6 класса,
2012 г. CD учебнику"Английский с удовольствием для 6
класса
Enjoy English7 класс. Английский с удовольствием.
Учебник для 7 класса, 2012 г.
Enjoy English7 класс. Английский с удовольствием, р/т
для 7 класса, 2012 г.
 Книга для учителя с поурочным планированием 7 класс,
2012 г. CD  к учебнику"Английский с удовольствием для 7
класса
Enjoy English8 класса. Английский с удовольствием.
Учебник для 8 класса, 2012 г.
Enjoy English8 класса. Английский с удовольствием, р/т
для 8 класса, 2012 г.
Книга для учителя с поурочным планированием 8 класса,
2012 г.  CD к учебнику"Английский с удовольствием для 8
класса
Enjoy English9 класса. Английский с удовольствием.
Учебник для 9 класса, 2013 г.
 Enjoy English9 класса. Английский с удовольствием, р/т
для 9 класса, 2013 г.
 Книга для учителя с поурочным планированием 9 класса,
2013 г. CD к учебнику"Английский с удовольствием для 9
класса
Enjoy English10 класса. Английский с удовольствием.
Учебник для 10 класса, 2013 г.
Enjoy English10 класс. Английский с удовольствием, р/т
для 10 класса, 2013 г .
Книга для учителя с поурочным планированием 10класса,
2013 г. CD к учебнику"Английский с удовольствием для 10
класса
Enjoy English11 класс. Английский с удовольствием.
Учебник для 11 класса, 2013 г.
Enjoy English 11 класс. Английский с удовольствием,  р/т
для 11 класса, 2013 г
Enjoy English11 класс. Английский с удовольствием.
Книга для учителя с поурочным планированием 11 класса,
2013 г. CD к учебнику"Английский с удовольствием для 11
класса ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
     Марина Юрьевна является членом  комиссии по проверке муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников Беловского городского округа

    Приказ от 01.10.2012  №317  О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по
математике, физике, химии, информатике, биологии, географии, литературе, русскому языку, иностранным
языкам,   истории,   праву,   экономике,   обществознанию,   технологии,   физической   культуре,   астрономии,
экологии,  основам безопасности жизнедеятельности искусству  (МХК) в 20122013 учебном году: (член
жюри проверки выполненных олимпиадных заданий....
       Приказ   от 30.10.2012   № 367   О составе   жюри по проверке муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников (2.Создать жюри по проверке муниципального этапа .... Член  жюри)
   Приказ  от 21.12.2012  № 448  О проведении школьного тура предметных олимпиад по английскому языку
(3 .Утвердить состав жюри:...)
   Приказ от 03.10.2013  № 288  О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по
математике, физике, химии, информатике, биологии, географии, литературе, русскому языку, иностранным
языкам,   истории,   праву,   экономике,   обществознанию,   технологии,   физической   культуре,   астрономии,
экологии, основам безопасности жизнедеятельности и искусству (МХК) в 20132014 учебном году (член
жюри)
   Приказ от  08.11.2013   №   354  О  составе жюри по проверке олимпиадных работ муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников (1.Создать жюри ... в составе: .... анг.)
   Приказ   от 09.10.2014   № 413 О составе   жюри по проверке   муниципального этапа Всероссийской
олимпиады  школьников (член жюри по проверке олимп. заданий).
  Приказ от 16.10.2014  № 325  Об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014
2015 учебном году (2. Утвердить список победителей и призеров  учитель, подготовивший: победитель 2,
призера 3)
   Приказ от 24.09.2015  № 273 О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по
математике, физике, химии, информатике, биологии, географии, литературе, русскому языку, иностранным
языкам, истории, праву, экономике, обществознанию, технологии, физической культуре, астрономии,
экологии, основам безопасности жизнедеятельности и искусству (МХК) в 20152016 учебном году (член
жюри)
   Приказ от 26.10.2015  № 298  Об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015
2016 учебном году (2. Утвердить список победителей и призеров  учителей подготовивший  2 победитель,
призер 3  1из них на город)
     Приказ     от   11.2015   №   413   О   составе     жюри   по   проверке     муниципального   этапа   Всероссийской
олимпиады  школьников(член жюри по проверке олимп. заданий).

 Марина Юрьевна является  организатором проведения ЕГЭ, ГИА.
     Приказ от  30.05.2012   № 184   Об организации ЕГЭ на ППЭ (Назначить организаторов в аудитории
31.05.2012 ...)
     Приказ от  20.11.2012   № 402   О сопровождении на диагностическое тестирование по русскому языку
(Назначить организаторами в аудиториях...)
   Приказ от 23.05.2013  № 167 О назначении сотрудников ППЭ (организаторы в аудитории ... .27.05.2013
   Приказ от 31.05.2013  № 178 О назначении сотрудников ППЭ (организаторы в аудитории ... .03.06.2013
   Приказ от 05.06.2013  № 185 О назначении сотрудников ППЭ (организаторы в аудитории ..)
     Приказ  27.05.2014 № 182 О назначении организаторов на ЕГЭ по русскому языку (Направить 29.05.
организаторов ЕГЭ ..) Приказ от  02.06.2014 № 191 О назначении организаторов на ЕГЭ по математике (Направить 05.06.
организаторов ЕГЭ ..)
   Приказ от 10.06.2014 №200 О назначении организаторов на ЕГЭ (Направить 11.06. организаторов ЕГЭ ..)

Марина Юрьевна является  организатором проведения мониторинга образовательных достижений
обучающихся
   Приказ     от  09.04.2012   № 123  О проведении мониторинга оценки качества предметных достижений
(Назначить организаторов в аудитории 10Г)
   Приказ от 27.04.2012  № 143 О проведении промежуточной аттестации обся 28,10 классов (Назначить
ассистентами. 23.05.2012 10Г кл. литература история.)
   Приказ     от  15.04.2014   № 131 О проведении мониторинга оценки:  качества предметных достижений
(Организатор в аудитории 8Г)
   Приказ от 20.04.2015   № 96   О проведении мониторинга оценки качества предметных достижений (3.
Назначить организаторов в аудиториях..8Гкл....)
   Приказ от 18.09.2015  №  264 О проведении промежуточной аттестации обся, переведенных по итогам
20142015 учебного года в следующий год условно (2. Утвердить график проведения  назначить ответств. за
проведение промежуточной аттестации ...англ. яз)
   Приказ от   20.01.2016   № 28  О проведении муниципального мониторинга по математике в 9 классах
(2.назначить организаторов в аудиториях 21.01
    Марина Юрьевна является  организатором проведения международного конкурса по английскому
языку «British Bulldog
    Приказ  от  07.11.2012  №375  О проведении шестого международного конкурса по английскому языку
«British Bulldog (2. Назначить ответственным организатором
         4. По итогам конкурса сформировать
аналитический отчет ...)
)
  Марина Юрьевна была назначена наставником молодых специалистов
       Приказ   от  30.08.2013   № 230   О назначении   наставника   молодого специалиста       (1. Назначить
наставниками мол .... В 2013 2014 уч. году  Низамутдинова А.Ф. , Щелкова К.Г.)
  Марина Юрьевна является:
с     2012   2015   г.г.  Член   жюри
иностранному языку
2012г.  Школьный организатор
 2012г.  Школьный организатор
2014г.  Школьный организатор
2013г.  Школьный   организатор

“Rainbow”(«Радуга»).
   игрового конкурса "Золотое руно",  Великобритания
   игрового конкурса "British Bulldog"
   игрового конкурса "British Bulldog"
  Муниципального   этапа   Всероссийской   олимпиады   школьников   по
  турнира   по   английскому   языку
III  Всероссийского   блиц

                                            Директор  _____________________   Т.В. Рузанкина
 15.06.2016 Решение комиссии было:
«Присвоить высшую квалификационную категорию по должности учитель английского языка сроком на 5
лет», приказ http://образование42.рф/media/uploads/documents/28.09.16_1670.docx
    С момента подачи заявления до получения решения экспертной комиссии проходит от 2до3 месяцев, в
зависимости от загруженности членов комиссии.

file_name: Маршрут аттестации учителя английского языка на высшую квалификацию по Кемеровской области.doc

intro: Работая в образования, мы постоянно узнаем что-то новое и стараемся соответствовать современным тенденциям и технологиям, и поэтому мы обязаны подтверждать свою компетентность. Это и есть аттестация педагогических и руководящих кадров. Если вы успешно прошли аттестацию, повышается категория и заработная плата. Говоря, об  аттестации учителей английского языка, нужно сказать, что это большая и основательная работа.


extracted_text:
Урок окружающего мира в 3 классе
Тема: Организм человека.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Технология урока: педагогическая мастерская.
Автор учебника: А.А. Плешаков «Окружающий мир», 2013
I. Индукция (создание эмоционального настроя)
1. Сегодня у нас необычный урок, а мастерская.
 Что такое мастерская? (где творят, создают,…) В нашей мастерской работают 3 группы.
2. У меня сегодня есть чемоданчик.
 Посмотрим содержимое: фонендоскоп, ростомер, весы напольные, витаминки, градусник.
 Предположите, что за мастерская у нас работает? (мастерская здоровья)
3. Тема нашего урока на доске: Огрзаним человека. Слайд 1.
Наведем порядок в буквах и определим тему урока.
 Как вы думаете, что такое организм?
4. Игра «Я назову, а вы – покажите»
Покажите нос, уши, поднимите руки, топните правой ногой…, покажите печень
 Почему не смогли показать?
5. Вывод
 Какие бывают органы? (внешние и внутренние) Слайд 2.
II. Самоконструкция (индивидуальная работа)
1. Работа в рабочей тетради на стр.71
 Подпишите внутренние органы человека, которые вам известны.
 У кого возникли проблемы? Какие?
III. Социоконструкция (работа в парах)
1. Проверьте друг у друга тетради, помогите товарищу, в случае трудности посмотрите в
учебник на стр.122
 Назовите, какие органы вы подписали? Слайд 3.
2. Проблемный вопрос
 Как вы думаете, органы выполняют общую работу? (Нет.)
 Докажите. (Например, сердце не участвует в пищеварении, а вот желудок и некоторые
другие органы выполняют общую работу, поэтому образуют систему органов.
3. Найдите в учебнике, стр.122, что такое система органов.
4. Какую цель поставим перед собой? (познакомиться с основными системами органов
человека и их работой) Слайд 4.
 Важно ли знать какиелибо сведения о своём организме? Почему?
IV.Социализация (работа в группах)
В нашей мастерской работают 3 исследовательские группы.
 Кто такие исследователи?
1.Возьмите карточку №1. Прочитайте задание. С помощью учебника и дополнительной
информации заполните таблицы. (1ая группа – кровеносная система, 2ая группа – нервная
система, 3я группа – пищеварительная система)
2. Самостоятельная работа.
V. Афиширование 1. Выступления учащихся по плану.
 Какие органы на вашей карточке?
 Какую работу они выполняют?
 Какую систему они выполняют?
(Каждая группа презентует свою работу и карточки вывешиваются на доску) Слайды 5,6,
7
 Как вы думаете, а ещё есть другие системы органов? (Да) Слайд 8
2.Вывод
 Почему некоторые органы образуют систему? (выполняют общую работу)
3. Возьмите карточку №2. Прочитайте и выполните задание.
 Какие приборы нам понадобятся? (ростомер и весы, пазлы)
1ая и 2ая группы измеряют самостоятельно рост и вес, заполняют таблицу.3я группа
собирает пазлы и пословицы.
4. А теперь выполним подсчеты: вес (кг) разделите на рост (дм).
Вывод.
Если число получилось больше чем 3, но меньше чем  4, то это нормально. Если меньше
числа  3, то – маловато, а если больше числа 4, то многовато.
 Что получилось у 3ей группы? (Машина)
 При чем тут машина? Есть ли какая то связь между машиной и организмом человека?
(Да)
Задача каждого человека – следить за здоровьем.
 Какие пословицы у вас получились? Объясните их?
VI.Разрыв
1.  Достигли ли цели в работе мастерской?
 Почему так считаете?
2. Игра «Верите ли вы, что…»
 Длина кишечника взрослого человека достигает 9 метров?
 за жизнь сердце человека сокращается примерно 2,5 млрд. раз?
 Печень выполняет больше 500 функций?
 Вены, артерии, капилляры, по которым движется кровь, если протянуть в одну линию, то
общая длина равна расстоянию от Земли до Луны, примерно 96 000 километров?
3.Вывод
Организм человека – это творение природы, которое нужно беречь, любить…
VII.Рефлексия
 Поднимите зеленый кружочек, кто сегодня сделал открытие. Какое?
 Поднимите желтый кружочек, кому легко было работать. Почему?

file_name: Конспект урока Организм человека.docx

intro: Урок построен на основе технологии педагогических мастерских. Работа в группах позволяет детям через системно-деятельностный подход организации учебного процесса открывать новые знания, учиться афишировать их. Урок был дан для учителей районного методического объединения и получил хорошие положительные отзывы. Детям урок очень понравился.

title: Урок окружающего мира 3 класс А.А. Плешаков "Организм человека"