extracted_text:
Праздник Осени в 1 классе.
Хозяюшка  Осень
Цели: Познакомить детей с красотой окружающего мира. Развивать умение видеть красоту
родной природы. Воспитывать чувство любви к растительному и животному миру.
Оборудование: листочки разного размера и цвета (для конкурса), шапочки овощей, зверей,
грибов, фруктов, осенних месяцев, две корзинки, яблоки, арбуз, видеоклипы.
Учитель.
 Сколько времён года вы знаете?
 Каждое время года имеет свои особенности, своё очарование и прелесть.
 Зима завораживает нас белоснежным одеянием.
 Весна удивляет чудесным ароматом распускающейся зелени на деревьях и
кустарниках.
 Лето радует огромным потоком солнечного света и буйством ярких красок.
 А вот чему посвящен наш праздник, вы сейчас мне скажете, хором ответив на загадку:
Вступление (5 чтецов).
Учитель. Если за окошком небо хмурится,
Если от дождя асфальт блестит на улице,
Если лужи меряют ребячьи ноги,
Если ветер гонит листья на дороге,
Если мы уже плащи и куртки носим,
Значит, наступила …….осень (дети хором)
 А чем привлекает нас осень?   Ответы детей
Учитель. Совершенно верно. Осень – чудесное время года, пора сбора урожая, похода за
грибами, пора листопада. Поэтому наш сегодняшний праздник мы назвали Хозяюшка  Осень!
Сегодня вас ждет интересная программа. Вы сможете посоревноваться друг с другом, вас ждут
игры, развлечения, загадки, конкурсы.
Мы сегодня отправляемся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн. Мы
пойдем искать осень.
Но в эту страну не идут поезда,
И самолет не летает туда.
Как же страну эту назвать?
Страну, до которой рукою подать?!
А здесь простой секрет. Смотри, все
Замечай и нечего не пропускай!
Отправляемся в путь!
Учитель. А сейчас проверим, знаете ли вы приметы осени.
Дайте правильный ответ.
Игра «Да или нет!»  Осенью цветут цветы? (да)
 Осенью растут грибы? (да)
 Тучки солнце закрывают? (да)
 Колючий ветер прилетает? (да)
 Туманы осенью плывут? (да)
 Ну, а птицы гнезда вьют? (нет)
 Норки звери закрывают? (да)
 Урожай все собирают? (да)
 Часто, часто льют дожди? (да)
 Достаем мы сапоги? (да)
 Солнце светит очень жарко? (нет)
 Можно детям загорать? (нет)
 Ну, а что же надо делать?
Куртки, шапки надевать? (да)
Нынче день такой хороший,
Весь от листьев золотой.
Ветер тихо напевает
Песенку шурша листвой.
По пустым аллеям парка
Мы пройдем не торопясь,
Пусть танцует в платье ярком
Осень свой прощальный вальс.
Песняклип «Опадают и падают листья»
Осень! По утрам морозы
В рощах желтый листопад
Листья около березы
Золотым ковром лежат
В лужах лед прозрачно – синий,
На листочках: белый иней!
Ходит осень по дорожке
Промочила в лужах ножки
Льют дожди, и нет просвета
Солнце затерялась гдето
Ходит осень, бродит осень,
Листья с клена ветер сбросил
Под ногами коврик новый
Желторозовый кленовый
Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий листья улетели
Если небо хмурое, если дождик льется
Это время года осенью зовется.
Учитель.  Сколько времени продолжается осень? ( Три месяца).
 Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).
 Можно ли сказать, что все осенние месяцы одинаковые?
Где же Осень золотая?
Вот загадка? Вот секрет?
Мы тут песни распеваем,
А ее все нет и нет.
Где ты, Осень? Отзовись!
Где ты, Осень? Появись!
Осени (3 девочки хором) Здравствуйте ребята!
К вам пришли на праздник мы
 А почему нас трое?
 Кто ответит, нам друзья?
  Расскажите, не таите… (Ранняя, золотая, поздняя)
1.
2.
3.
Учитель.
Правильно. Да, осень бывает разная – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с
дождиком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но она очень рада,
что вы любите её за щедрость, за красоту, за редкие, но славные тёплые деньки.
Спасибо за то, что пришли сегодня на наш чудесный праздник в осеннем сказочном
царстве. У каждого осеннего месяца свои особенности, свои отличия от других
месяцев. Сейчас об этом нам расскажут ученики нашего класса.
Плакаты – картины вывешиваются на доску или используется презентация с
видами осени: ранней, золотой, поздней.
Ранняя осень.
Золотая осень.
Поздняя осень. 1.
(осень) Здравствуйте, друзья!
Хожу я по равнинам
Тихой, светлой сказкой,
Расписываю рощи
Солнечной краской.
Не виделись мы целый год.
За летом следом мой черед
Сентябрь.
Сентябрь засыпал все тропинки
Листвою желтой, как всегда,
И тоненькие паутинки
Развесил, словно провода.
Октябрь Дождь стучит по мокрым крышам.
Ветер всю листву сорвал.
Знать, октябрь из дома вышел,
Разворчался, осерчал.
Студит воздух он и воду.
Мёрзнет, прячется зверьё.
Да, в такую непогоду
Хорошо иметь жильё.
Ноябрь. Мокрые деревья голые стоят,
И прибит дождями наш осенний сад.
За окном то дождик, то холодный снег.
Мрачно, неуютно на душе у всех.
Только ты не хмурься, на ноябрь не злись.
Ты своей улыбкой с другом поделись.
Он тебе ответит, станет всем тепло.
Будет в душах ваших мирно и светло.
Страничка «овощей»
(лук, морковь, помидор, огурец, репа, картофель, редис, перец, баклажан, горох).
1.
(осень) Собрала в полях богатый урожай.
Принесла в корзине лучшие плоды
Их мой друг сейчас, увидишь ты. 2.
3.
(осень) Во саду ли, в огороде
Фрукты, овощи растут.
Мы сегодня для рекламы
Их собрали в зале тут.
(осень) Для всего честного люда
Реклама есть к любому блюду.
Слушайте внимательно,
Запоминайте старательно!
Учитель. Для детей, их пап и мам
Устроим мы турнир реклам.
Реклам не простых
Витаминных, овощных.
ЛУК:
Лук зелёный  объеденье!
Он приправа к блюдам.
Ешьте, дети, лук зелёный:
Он полезен людям.
Витаминов в нём не счесть
Надо лук зелёный есть!
МОРКОВЬ:
А морковочка  подружка
Дорога и люба.
Ешьте, дети, все морковь,
Очищайте зубы.
ПОМИДОР:
Ешьте, дети, помидоры,
Пейте сок томатный:
Он полезный, витаминный
И на вкус приятный.
ОГУРЕЦ:
Превосходный огурец
Лежит на рыхлой грядке.
Ешьте, дети, огурцы,
Будет всё в порядке!
РЕПА:
Наша жёлтенькая репка
Уж засела в землю крепко.
И кто репку ту добудет,
Тот здоровым, сильным будет. КАРТОФЕЛЬ:
А картошка  хлеб второй,
Это знаем мы с тобой.
Собирай картошку смело,
Не жалей ты сил для дела!
РЕДИСКА:
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низконизко.
А хвалить меня зачем?
Я и так известна всем!
ПЕРЕЦ:
Да, я – перец, но не тот,
Что язык так сильно жжет.
Я мясистый, витаминный,
Запаси меня на зиму.
БАКЛАЖАН:
Мое имя – баклажан.
Фиолетовый кафтан,
Ты сырым меня не жуй!
Для икры я пригожусь.
ГОРОХ:
На плетке зелёный крюк
На крючке висит сундук.
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг рассыпался сундук
Все рассыпались вокруг.
1.
2.
3.
(осень) Мы представили сегодня
(осень) Вам рекламу для борщей.
(осень) Для здоровья и для силы
Ешьте больше … (хором осени)
Хором дети : о  во щей!
Конкурс «Угадайка» для участников – «Овощей».
В чашке лежат кусочки разных овощей или фруктов, в которые воткнута зубочистка
(зубочистки с разными «концами»:разноцветные зонтики, фигурки). Ребенку
завязывают глаза и он должен по вкусу определить, что это.
Учитель детям загадывает загадкирифмовки (после весёлого конкурса
необходима спокойная и коллективная пауза).
Разве в огороде пусто, Если там растет ………капуста?
Под кустом копнешь немножко
Выглянет на свет…….картошка.
За ботву, как за веревку
Можно вытянуть……..морковку.
Не пугайтесь, если вдруг
Слезы лить заставит……..лук.
Ярче солнечного диска
Краснощекая………..редиска.
Удивляет горожан
Темнокожий…………баклажан.
Отыскали, наконец,
И зеленый …………….огурец.
Почему же до сих пор
Не краснеет…………помидор?
Страничка «грибов» (боровик, подберёзовик, опята, мухомор, лисички,
подосиновик, поганки, сыроежки).
Учитель. Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы. (Гриб).
1.
2.
3.
1.
(осень) Нам и лето, нам и осень.
Чудеса всегда приносит,
Но грибы, что прячет лес –
Это чудо из чудес.
(осень) Наступили, наступили
Теплые денечки
Под березкой, под березкой,
Выросли грибочки.
(осень) Мы пойдем дорожками,
Мы пойдем тропинками.
Мы идем с лукошками,
Мы идем с корзинками.
Выходят участники – «Грибы».
Разместился под сосной 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Этот гриб как царь лесной
Рад найти его грибник
Это белый ……( боровик)
Не спорю, не белый –
Я, братцы, попроще …
Расту я обычно
В березовой роще (подберезовик).
Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (опята)
Ножка белая, прямая,
Шляпа красная такая.
А на шляпке, на верхушке,
Беленькие конопушки (мухомор).
Если их найдут в лесу
Сразу вспомнят про лису
Рыжеватые сестрички
Называются …(лисички)
Он в осиннике родится,
Как в траве не притаится,
Все равно его найдём:
Шляпа красная на нём. (подосиновик)

Лисички, там опята
Ну, а это на полянке ядовитые
(поганки)
Посмотрите-ка, ребята: тут
Этот миленький грибок
Выбрал тихий уголок.
Ножичком его ты срежька,
Ведь съедобна... (сыроежка)   ПАУЗА или 2 чтеца.
Да, друзья, я – сыроежка!
Но, сырой меня не ешька!
На мое название с опаскою смотри.
Нельзя, грибы есть сырыми,
Скорее, отварите!
Игра «Поганка».
Игра на внимание. На любой мой вопрос вы будете отвечать «Поганка».
Например, «Что у тебя на этом месте?» (нос).
Ответ: «Поганка». Учитель спрашивает участников – «грибов».
- Что вы кушали на обед?
- Что бы вы хотели съесть на ужин?
- А кто это крутится на стуле?
- Что принесла вам сегодня в подарок мама?
- О чем вы мечтаете ночью?
- Как зовут твою любимую собаку (кошку)?
- Что надо класть в портфель?
- Чем надо причесываться?
Игра: “Съедобный  несъедобный” (проводит учитель для всех)
Грибы знаете?
Собирать умеете?
Съедобный от несъедобного отличаете?
Сейчас проверим.
Я буду называть грибы.
Если он съедобный громко хлопайте, а если несъедобный – топайте.
Потренируемся!
Потопали! Похлопали! Дружнее! Веселее! Похлопали! Потопали! Отлично!
Теперь будьте внимательны.
- Масленок
- Моховик
- Поганка - топать
- Боровик
- Дождевик
- Волнушка
- Хлопушка. Нет такого грибочка.
- Шампиньон.
- Лисичка.
- Подберезовик.
- Сыроежка.
- Свинушка (топаем)
- Груздь.
- Рыжик.
- Чижик – нет такого.
- Опёнок.
- Слоненок – нет такого
Страничка «зверей» (белочка, зайчик, медведь, ёжик).
1.
2.
3.
(осень) Кружась в красивом танце,
мы попали в осенний лес.
(осень) А вот и белка, и зайчишка,
Колючий ёжик, бурый мишка.
(осень) Сейчас мы их сказать попросим, Как все они встречают осень.
Белочка
Мы набрали шишек для своих детишек.
Листьев полное дупло – будет нам зимой тепло.
Насушили ягод, чтоб хватило на год.
И орехи есть у нас, и грибов большой запас.
Будем в шубках новых жить в лесах сосновых.
Зайчик
Пора мне, зайчику, линять,
Пора мне шубку поменять.
Зимой быть серым не могу:
Меня заметят на снегу.
Медведь
В берлогу скоро лягу спать,
За осенью – зима опять.
Пусть мне во сне приснится мед!
Проснусь, когда весна придет.
Ежик
Взялся я за труд всерьез,
На спине грибов принес.
Не страшна зима для нас
Если есть грибов запас.
Конкурс для «зверей». Проводит учитель.
Медведи так любят её.
И не диво:
Душиста, сладка
И очень красива…. (малина).
Игра «Вылови меня»
В тарелке с водой – малина. Надо выловить ягоды ртом, не прикасаясь руками.
Страничка «ягод» (вишенка, яблоко, груша, слива, арбуз).
Учитель Осень! Славная пора!
Любит осень детвора.
Сливы, груши, виноград –
Всё поспело для ребят.
Вишенка.
Нарядилась вишенка, вышла погулять.
Платье в красных бусинках  их не сосчитать. Стала с ребятишками хоровод водить,
С платьица по бусинке каждому дарить.
Стали ярче вишенок щеки детворы.
Щедрые у вишенки для детей дары!
Яблочко.
Яблоко спелое, красное, сладкое,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю.
Груша.
Я  спелая крымская груша.
Румяная, сочная я.
Кто хочет, пожалуйста, скушай,
Но вымой сначала меня!
Слива.
Слива, слива, моя слива,
Ты красива и вкусна.
Много мякоти на диво,
Ну, а косточка  одна.
Арбуз. ( Если есть возможность купить арбуз и угостить детей)
Со мною поиграйте.
Загадку отгадайте,
Если отгадаете –
Сюрприз получаете.
Кафтан на нём зелёный,
А сердце – как кумач,
На вкус, как сахар сладок,
А сам похож на мяч.
Родители вносят несколько маленьких арбузов, в платочках.
Конкурсы для фруктов. Отгадать ребусы на экране Прощание (читают первые пять чтецов).
Осень рыжее пламя
Вверх, вниз листья летают
Осень, пусть это пламя
Дольше не угасает.
Осень листья качает
Вверх, вниз что им приснится
Осень чудная сказка эта
Пусть повторится.
Вьется в воздухе листва, в желтых листьях вся земля,
У окошка мы сидим и глядим наружу.
Шепчут листья: «Улетим», - и ныряют в лужу.
Злой осенний ветерок у куста сорвал листок,
1.
2.
3.
4. Долго с листиком вертелся, над деревьями кружил,
А потом мне на колени желтый листик положил.
Тронул холодом лицо: «Получите письмецо!
Это вам прислала осень».
И еще охапку желтых, красных, разных листьев бросил.
Учитель разбрасывает разноцветные листья из бумаги. Дети по командам собирают
свои цвета и складывают в корзину.
Ведущие – красные листья (5 штук)
Девочки - Осени и месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь) – жёлтые
5.




листья
(6 штук)
Овощи – зелёные листья (10 штук).
Звери и фрукты – коричневые листья (9 штук).
Учитель. Наступила осень, пожелтел наш сад
Листики на клене золотом горят.
Всех прошу закрыть глаза
Начинаем чудеса!
Превратятся пусть листочки, желтые и красные,
В яблоки душистые, сочные, прекрасные!
(Меняют корзину)
1,2,3,4,5! Глазки можно открывать!
Отвечайте, без запинки,
Что вы видите в корзинке?
Дети. Яблоки!
Осень 1 До чего же хороши!
Угощайтесь, малыши!
Осень 2 Что ж, пришла пора прощаться,
Дел немало у меня.
Осень 3 Всем желаю я здоровья
До свидания, друзья!
Приложение.
Игра «Колпаки»
Участники под музыку передают колпачки с листьями при этом делают танцевальные
движения, как только музыка останавливается – участник у кого в руке колпачок
забирает себе листочек отгадывает и в конце праздника раскрашивает Игра «ПУГАЛО» (руки в стороны, если ведущий говорит «ВОРОБЕЙ» . Дети машут
руками; «ВОРОНА»  хлопают в ладоши.
Конкурс «Мы  поэты».
На доске уже написаны рифмы, а вам нужно только придумать строчки. Потом все по
очереди выйдут к доске и прочитают, что у них вышло.
Хуже – кружат Лужи  стужа
Листопад – рад Лес – небес
Осень – просим Мошка – немножко
Смех – орех Весело – песнями
Игра «Подбери желудь»
Желудь на пол положи
Себя в пляске покажи
Кончит музыка играть
Быстро желудь надо взять.
Танец под любую спокойную мелодию.
Дружно мы гуляем, листья собираем.
Листья расписные, листики сухие.
(гуляют с листьями по залу)
Листья расписные весело поднимем.
Все мы постараемся и помашем ими.
(машут листьями над головой)
Листик желтый, листик красный, покружись.
Вместе с нами покружись, не ленись!
(кружатся)
Вы, листочки, отдохните, на дорожку упадите.
Снова листья мы поднимем и помашем ими.
(приседают, встают и машут над головой листьями)
Частушки.
Встанем, девицы, рядком
Да частушки пропоём! (девочки)
Да и мы, пожалуй, встанем,
От подружек не отстанем! (мальчики)
Пропоём мы вам частушки
Замечательны таки,
Что пойдут плясать старушки.
Затанцуют старики!
Мы осенние частушки пропоем сейчас для вас
Громче хлопайте в ладоши,
веселей, встречайте нас.
Девочкибеляночки,
Где вы набелилися?
Мы вчера коров доили,
Молоком умылися!
На себе всегда мы ловим восхищенья взоры!
Красоту нам и здоровье дарят помидоры!
Мы секрет румян достали
от прабабки Феклы,
Лучше всех румян заморских
сок от нашей свеклы
Нет вкуснее яблок спелых –
это знает детвора
Как мы яблоки увидим,
сразу все кричим; «урааа».
Ухажеров нынче 100 под нашими окошками
Все желают получить пирожок с картошкой.
Не болеем больше гриппом,
не боимся сквозняка,
Все таблетки заменяет
нам головка чеснока.
На осеннем, на лугу
Укусил комар блоху.
Сидит заяц на березе
Помирает со смеху.
Я сегодня не в порядке,
Завтра лучше наряжусь:
Дыни на ноги одену.
Кукурузой подвяжусь.
Взял землицы я в аренду,
Чтоб достроить там фазенду.
Посадил арбуз и дыню,
А теперь ищу рабыню.
Мой миленочек не плох
Посадил он мне горох.
Ну, а я для Сенечки
Сею в поле семечки. Вам частушки мы пропели,
А теперь торопят нас.
До свиданья, мы с частушкой
К вам приедем еще раз!
Кто больше отгадает загадок об осени.
Утром мы во двор идём
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят... (листопад)
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всолыхнул. (осенний лист)
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает? (дождь)
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)
Летит, а не птица, Воет, а не зверь. (ветер)
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто ... (Листопад )
Седой дедушка у ворот
Всем глаза заволок. (Туман)
Под Новый год пришёл он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днём терял он вес
И наконец совсем исчез. (Календарь)
Летом вырастают, осенью опадают. (Листья)
Что за кузнецы в лесу куют? (Дятел) Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Верещунья белобока, а зовут её ... (сорока)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Ёж)
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка)
За деревьями, кустами,
Промелькнуло будто пламя,
Промелькнуло, пробежало...
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Сидит – зеленеет,
Падает – желтеет.
Лежит – чернеет. (лист)
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (осень)
Она под осень умирает,
И вновь весною отживает,
Коровам без нее – беда.
Она их главная еда. (трава) 1.
2.
3.
4.
5.
Внеклассные мероприятия. 1 класс. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
Список литературы.
Москва «ВАКО» 2006.
Лучшие открытые уроки и внеклассные мероприятия для
начальных классов. Т.А.Гамзюкова. Ростов – на – Дону «Феникс» 2006
Нестандартные уроки в начальной школе. Г.Н. Сычёва. Ростов –
на – Дону «Феникс» 2010
Свои разработки.
Интернет ресурсы.
http://viki.rdf.ru/cat/vremena_goda/ презентации http://www.razumniki.ru/stihi_pro_osen.html ( Загадки, стихи).
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fstat18.privet.ru%2Flr%2F0a183cff6b8f93c47da057bde4f53ee4&pos=1&uinfo=sw966
sh663fw765fh457pd1&rpt=simageКартинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fprv200709.photosight.ru%2F23%2Fpv_2316456.jpg&pos=11&uinfo=sw966sh663
fw765fh457pd1&rpt=simageКартинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD
%D1%8F%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http
%3A%2F%2Fphoto.bestgarden.ru%2Fimg%2Fphoto%2F2829.jpg&pos=63&uinfo=sw966
sh663fw765fh457pd1&rpt=simageКартинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fwww.postcard.ru%2Fpic%2Fnature_forest%2Findiansummer.jpg&pos=13&uinfo=sw
966sh663fw765fh457pd1&rpt=simage

 Картинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fimg.mota.ru%2Fupload%2Fwallpapers
%2F2009%2F07%2F16%2F10%2F03%2F13712%2Fnature_840
1280x800.jpg&pos=23&uinfo=sw966sh663fw765fh457pd1&rpt=simage

осени.
 Картинки
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD
%D1%8F%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http
%3A%2F%2Fimg.sunhome.ru%2FUsersGallery
%2F112005%2F28183528.jpg&pos=47&uinfo=sw966sh663fw765fh457pd
1&rpt=simage

 Картинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fwww.stihi.ru%2Fpics%2F2011%2F01%2F23%2F1080.jpg&pos=15&uinfo=sw966
sh663fw765fh457pd1&rpt=simage

 Картинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F
%2Fwww.stihi.ru%2Fpics%2F2010%2F10%2F08%2F3030.jpg&pos=20&uinfo=sw966
sh663fw765fh457pd1&rpt=simage

 Картинки осени.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BE
%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F%20%D0%BE
%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url=http%3A%2F%2Fwww.stihi.ru%2Fpics
%2F2011%2F03%2F07%2F9819.jpg&pos=9&rpt=simage

 Картинки осени. Картинки для шапочек. http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
Месяца.    31

file_name: праздник осени.docx

intro:
Праздник Осени в 1 классе.
Хозяюшка - Осень
Цели: Познакомить детей с красотой окружающего мира. Развивать умение видеть красоту родной природы. Воспитывать чувство любви к растительному и животному миру.
Оборудование: листочки разного размера и цвета (для конкурса), шапочки овощей, зверей, грибов, фруктов, осенних месяцев, две корзинки, яблоки, арбуз, видеоклипы.

классное руководство

group: Педагогика

title: презентация для проведения внеклассного мероприятия  на тему "ОСЕНЬ" 1 класс


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 1
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов
ЧАСТЬ А
1. Основой человеческого существования является:
   А) потребление;
   Б) деятельность;
   В) любовь;
   Г) дружба.
2. Деятельность складывается из:
А) поступков;
Б) намерений;
В) действий.
3. Процесс установления и развития контактов между людьми, включающий  в себя
обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и
понимание другого человека  называется:
А) коммуникацией;
Б) общением;
В) слушанием;
Г) взаимопониманием.
4.  К чертам традиционного общества относится
А) высокий уровень развития частной собственности
Б) гармоничное взаимодействие с природой
В) частые и быстрые изменения в жизни человека и общества
5. Переход к цивилизации был начат после
А) овладения огнем
Б) изобретения лука
В) появления земледелия и скотоводства
Г) появления письменности
6. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется:
А) народной;
Б) духовной;
В) массовой;
Г) элитарной. 7. Цель культуры – это:
А) образование;
Б) воспитание человека;
В) формирование способностей к творчеству.
      8. Социальный статус, получаемый человеком при рождении, называется
А) приобретенным
Б) предписанным
В) врожденный
Г) престижным.
9. Классовая теория характерна для
А) марксизма
Б) просветителей
В) либералов
       Г) консерваторов
10. Причиной социальной дифференциации является
А) воля высших классов
Б) добровольное соглашение людей
В) экономическое и социальной неравенство людей
Г) случайное стечение обстоятельств.
11. Формальной санкцией, направленной на поддержание социальных норм, является
А) моральное осуждение
Б) устное порицание
В) награждение за заслуги
Г) оценочное суждение
12. Социальные нормы
А) правовые
Б) технические
В) моральные
Г) верно А и В
13. К позитивным условиям брака не относятся
А) взаимное согласие
Б) наличие совместных детей
В) обладание совместным имуществом
Г) верно Б и В
14. Брак может быть расторгнут органами загса при
      А) тяжелой болезни одного из супругов
Б) осуждении супруга на срок свыше трех лет
В) отсутствии у семьи средств к существованию
Г) наличии в семье несовершеннолетних детей
15. У супругов появляются родительские права и обязанности с момента
А) рождения ребенка
Б) вступления в брак
В) получении свидетельства о рождении ребенка
Г) зачатия ребенка 16. Признание брака недействительным производится
А) органом опеки и попечительства
Б) органом записи актов гражданского состояния
В) судом по требованию заинтересованного лица
Г) судом по взаимному требованию супругов
17. При авторитарном режиме
А) власть осуществляется одним лицом
Б) народ полностью отстранен от власти
В) участие народа во власти минимально
Г) верно А и В
18. Республика переводится как
А) общее дело
Б) полезное дело
В) наше дело
Г) власть народа
19. Процесс формирования и становления политического сознания и поведения личности
называется
А) политической социализацией
Б) политическим убеждением
В) политической культурой
Г) политической активностью
20.   Политический статус характеризуется
А) политическими правами
Б) политическими свободами
В) политическими обязанностями
Г) всем  вышеперечисленным
 ЧАСТЬ Б
1. Мировоззрение и его типы
2. Девиантное поведение. Его формы и проявления

file_name: Вариант 1.doc

intro: Вариант экзаменационной  работы по  ОУД.10 Обществознание (включая экономику и право)  для промежуточной аттестации студентов политехнического колледжа. Является частью  фонда оценочных средств программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена,  разработан преподавателями  Ивановой Л.Б., Карагичевой И.В., Петровой М.В. БУ «Нижневартовский политехнический колледж».

обществознание

group: Дисциплины


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 2
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Методом эмпирического познания не является:
А) эксперимент;
Б) описание;
В) аналогия;
Г) наблюдение.
2. Критерием истины является:
А) догадка;
Б) гипотеза;
В) научная теория;
Г) практика.
3. К духовной деятельности относится:
     А) строительство кинотеатра;
     Б) изготовление орудий труда;
     В) съемки фильма;
     Г) работа типографии.

4. Человек воздействует на природу
А) благоприятно
Б) неблагоприятно
В) его влияние не имеет последствий
Г) и благоприятно, и неблагоприятно
5. Общество как динамичная система характеризуется
А) различными изменениями, развитием, возникновением новых и отмиранием
старых частей
Б) статичным состоянием
В) полной зависимостью от природы
Г) способностью адаптировать окружающую среду
6. Служители культа называются:
А) учеными;
Б) психологами;
В) этиками;
Г) духовенством. 7. Первой формой религиозных представлений был:
А) аниматизм;
Б) фетишизм;
В) тотемизм;
Г) политеизм.
 8. Отношение к средствам производства является признаком
А) класса
Б) корпорации
В) этноса
Г) семьи.
 9. Социальный статус   это
А) профессия или занятие человека
Б) материальный доход человека
В) социальное положение человека
Г) гражданство человека.
 10. К агентам вторичной социализации относятся
А) родители
Б) родственники
В) друзья
Г) журналисты местных СМИ.
11. Люди, наблюдающие за конфликтом со стороны
А) свидетели
Б) подстрекатели
В) посредники
Г) пособники
12. Сложившиеся особым образом обстоятельства, сталкивающие противоположные
интересы субъектов и являющиеся предпосылкой для развития конфликта,
называются
А) инцидент
Б) конфликтная ситуация
В) переговоры
Г ультиматум
13. Причиной социальной дифференциации является
А) воля высших классов
Б) добровольное соглашение людей
В) экономическое и социальное неравенство людей
Г) случайное стечение обстоятельств
14. Признаки этноса
А) общее самосознание
Б) кровное родство В) единство языка
Г) верно Б и В
15. Национальность определяется
А) государственными органами
Б) самим человеком
В) друзьями
Г) родителями
16. Главная причина этнических конфликтов
А) борьба за территорию
Б) низкий уровень жизни
В) этноцентризм
Г) борьба за политическую власть
           17. В политике для демократического режима характерен
А) плюрализм
Б) анархизм
В) монополизм
Г) федерализм
      18. Источником власти при демократии является
А) законодательный орган
Б) правительство
В) народ
Г) правящая элита
     19. Политические системы, в зависимости от того, сколько партий функционирует,
           бывают
А) однопартийные
Б) двухпартийные
В) многопартийные
Г) все вышеперечисленное
      20. Избрание должностных лиц и руководителей организаций, а также депутатов в
представительные органы  власти, осуществляемое при помощи голосования,
            называется
А) выборами
Б) назначением
В) выдвижением
Г) гласностью
 ЧАСТЬ Б
1. Религия как феномен культуры
2. Правомерное и противоправное поведение

file_name: Вариант  2.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 3
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Основная характеристика личности:
      А) интеллект;
      Б) индивидуальность;
      В) способность к творчеству;
      Г) работоспособность.
2. К духовной деятельности относится:
     А) строительство кинотеатра;
     Б) изготовление орудий труда;
     В) съемки фильма;
     Г) работа типографии.
3. Деятельность складывается из:
А) поступков;
Б) намерений;
В) действий.
4. К социальным институтам общества не относится
А) государство
Б) экономика
В) политика
Г) природа

5. Возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация – это:
А) «плохой» прогресс
Б) непоследовательный прогресс
В) регресс
Г) стабильность
6. Культурный человек:
А) снисходительно относится к прошлому своей страны, своего народа;
Б) испытывает интерес и уважение к прошлому своей страны, своего народа;
В) считает принципиально неинтересным прошлое.
7. Основа нравственности:
А) непримиримость; Б) интересы личности;
В) добро.
     8. Социальный статус приобретается в результате
А) трудовой деятельности
Б) процесса обучения
В) семейного воспитания
Г) социализации.
    9. Авторитет показывает
А) уровень образования человека
Б) степень влияния личности в обществе
В) уровень профессиональной подготовки
Г) наличие таланта.
10. Кастовый строй характерен для
А) Индии
Б) Рима
В) Древней Греции
Г) Древнего Египта
11. Девиантное поведение
А) отказ уступить место в транспорте человеку пожилого возраста
Б) совершение кражи со взломом
В) верного ответа нет
Г) верно А и Б
12. Поведение, которое нарушает неформальные социальные нормы, называется
А) неформальным
Б) делинквентным
В) девиантным
Г) формальным
13. У супругов появляются родительские права и обязанности с момента
А) рождения ребенка
Б) вступления в брак
В) получении свидетельства о рождении ребенка
Г) зачатия ребенка
14. Признание брака недействительным производится
А) органом опеки и попечительства
Б) органом записи актов гражданского состояния
В) судом по требованию заинтересованного лица
Г) судом по взаимному требованию супругов
15. Политику могут осуществлять
А) государство
Б) органы власти
В) отдельные лица
Г) все вышеперечисленное 16. Способ организации верховной государственной власти – это
А) политический режим
Б) форма правления
В) форма государственного устройства
Г) форма государства
17. Форма правления, где все высшие органы власти избираются народом либо создаются
представительными органами власти, называется
А) монархией
Б) республикой
В) аристократией
Г) охлократией
18. В парламентской республике правительство формирует
А) председатель парламента
Б) народ на референдуме
В) лидер победившей партии
Г) Верховный суд
19.   Элита переводится как
А) избранный
Б) божественный
В) правящий
Г) высший
20.   Гражданское общество включает в себя…. отношения
А) экономические
Б) политические
В) неполитические
Г) правовые
1. Духовная культура личности и общества
2. Семейное право как отрасль  права
ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 3.doc


extracted_text:
Практическое занятие
 Олимпиада в Сочи
            2014
     ПИКТОГРАММЫ Разработала и провела: Мареева Н.Н.
                                         Февраль 2014г
                      Олимпийские игры. Пиктограммы.
Блок целеполагания:
1. пробудить у детей  интерес к спорту.
2. развивать чувство гордости за спортивные достижения нашей
                страны.
      3.воспитывать культуру общения и аккуратность в работе.
      4.изготовить пиктограммы в паре с товарищем.
Инструментальный блок:
1. Дом Талисманов (сделанный детьми ранее)
2. Пиктограммы.
3. Трафареты пиктограмм.
4. Соль.
5. Клей.
6. Цветные мелки.
7. Музыка спортивной тематики.
8. Мультфильмы про Олимпийские талисманы.
Организационнодеятельный блок:
1. Форма: проектная задача.
2. Технология: метод проектного обучения.
3. Ф.И.О.: Мареева  Надежда Николаевна
4. Тема: Олимпиада Сочи 2014.
5. Возраст: 1 класс.
6. Дата:07.02.2014г.
                                Формируемые УУД:
Познавательные
УУД
1.Выделать и
формулировать
познавательную
Личностные
УУД
1.Формировать
интерес к спорту,
уважение и
Регулятивные
УУД
1.Планировать
вместе с
одноклассниками
Коммуникативные
УУД
1.Уметь
договариваться,
слушать и понимать речь
других.
2.Уметь
распределять
обязанности и
выполнять работу.
3.Иметь навыки
работы в паре.
цель с помощью
воспитателя.
2.Включаться в
творческую
деятельность под
руководством
воспитателя.
3.Формулировать
проблему с
помощью
воспитателя.
любовь .
свои действия .
2.Уметь
проявлять
самостоятель
ность в различных
видах
деятельности.
2.Определять
цель выполнения
заданий во
внеурочной
деятельности и в
жизненных
ситуациях.
3.Овладевать
способами
самооценки
выполнения
действия,
адекватно
принимать
оценку
товарищей.
                                     Технологическая карта.
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Организационный
момент
Эмоционально
установочный этап.
Приветствует учеников
Приветствуют учителя
Ребята, кто скажет: к
какому событию
готовится  вся наша
страна и мы с вами?
Послушайте загадку:
В стране готовится парад.
ждет его и стар и млад.
Мы ждем победы
Оченьочень!!!
Готовимся…
К олимпиаде в Сочи.
А как мы с вами
Мы сделали дом Пропедевтический
этап.
Деятельностный
 этап (мотивация,
самоопределение к
деятельности).
готовились к этому
событию?
Как вы думаете, что мы
еще можем  сделать?
Посмотрите на экран, вы
знаете, что это?
(показываю детям
пиктограммы)
Это пиктограммы.
Как вы думаете, для чего
они нужны?
Правильнокаждая
пиктограмма означает
какойто вид спорта.
Вы сможете назвать какой
вид означает эта
пиктограмма? А эта?
(показываю детям
отдельные пиктограммы)
А мы с вами можем
сделать такие
пиктограммы сами? Из
какого материала?
талисманов  и
талисманы
Олимпийских игр,
проводили спортивные
конкурсы ,знакомились с
историей Олимпийских
игр, с талисманами
предыдущих Олимпиад.
Дети предлагают
варианты.
Дети называют вид
спорта ,который по их
мнению означает каждая
пиктограмма
Дети предлагают из чего
мы можем сделать
пиктограммы сами.
Посмотрите что у меня
есть(показываю детям
соль, и трафареты) мы с
вами будем сейчас делать
пиктограммы из соли,
Дети смотрят,
обсуждают из чего
можно сделать
пиктограммы. посмотрите: по трафарету
обводим пиктограмму,
мажем ее клеем,
аккуратно соломкой берем
соль и посыпаем трафарет,
оставляем высохнуть и
наша пиктограмма готова!
 Не забудьте про технику
безопасности:
карандашами и соломкой –
не размахиваем, чтобы не
поранить соседа, с  клеем
осторожно что бы не
попасть в глаза.
Приступаем к работе.
Когда пиктограмма
подсохнет, аккуратно
стряхиваем соль.
Полностью сделанные
работы, прикрепляем
вокруг нашего домика
талисманов.
Посмотрите: какая
красота у нас получилась
на нашем стенде видно по
каким видам спорта будут
проходить соревнования
на Олимпиаде в городе
Сочи, а мы с вами будем
следить и приклеивать вот
такие значки (показываю
ученикам маленькие
медальки) по тем видам
Дети работают  в парах:
один ученик держит
пиктограмму, второй ее
обводит. Затем –один
мажет клеем, второй
сыпет соль.(каждый
ученик должен сделать
свою пиктограмму
поэтому, когда первая
пиктограмма закончена,
дети меняются ролями :
тот ребенок, который
мазал клей, теперь сыпет
соль на рисунок)
Дети прикрепляют
пиктограммы,
оценивают итог
выполненной  работы.
Оцениваем свою работу,
желаем побед нашим
Эмоционално
рефлексивный этап. спортсменам, смотрим
мультфильм.
спорта по которым наши
спортсмены будут
завоевывать медали.
Давайте пожелаем нашим
спортсменам больших
побед!!!
Молодцы ,ребята,
понравилось вам? теперь
давайте посмотрим
мультфильм про наши
Олимпийские талисманы.

file_name: Олимпиада практическое занятие..docx

intro:
Занятие «Пиктограммы» является частью классного мини-проекта «Олимпиада-2014».На этом занятии дети выполняют практическую работу. Это занятие  было не единственным практическим занятием, ученики нашего класса уже делали  дом Талисманов в Сочи со всеми спортивными атрибутами.
      На подготовительных занятиях мы с детьми изучали историю Олимпиады, Олимпийских колец, талисманов, рассматривали различные пиктограммы(искали их схожесть и различие),придумывали свои талисманы..

title: практическое занятие "Олимпиада в Сочи 2014 г. Пиктограммы"


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 4
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Отражение общих и существенных признаков называется:
А) сознанием;
Б) суждением;
В) понятием;
2.   Деятельность   человека,   имеющая   нравственный   или
  безнравственный   смысл,
называется:
А) активностью;
Б) поведением;
В) самовыражением.
3. К биологическим потребностям человека не относится:
А) питание;
Б) продолжение рода;
В) получение профессии;
Г) сон.
4. Главным признаком постиндустриального общества является
А) доминирование аграрного сектора
Б) массовое производство
В) преобладание сферы услуг
Г) высокая степень урбанизации
5. Цивилизация – это
А) определенный этап исторического развития
Б) высокий уровень культуры и воспитанности человека
В) особое состояние общества с правами и свободами
Г) совокупность определенных норм, отличающих одну общность людей от других
6. Наука – это:
А) совокупность знаний об окружающем мире;
Б) система исследований для получения новых знаний;
В) специфические организации и учреждения.
Г) все вышеперечисленное.
7. Науки, изучающие законы природы, называются:
А) физическими; Б) гуманитарными;
В) математическими;
Г) естественно техническими.
8.  Самая древняя мировая религия – это:
А) конфуцианство;
Б) христианство;
В) ислам;
Г) буддизм.
      9. Кастовый строй характерен для
А) Индии
Б) Рима
В) Древней Греции
Г) Древнего Египта
     10. Образец поведения человека, определяемый его социальным статусом, называется
А) действием
Б) поступком
В) социальной ролью
Г) социальной функцией
11. Традиция назначения в Великобритании премьерминистром лидера партии,
получившей в парламенте большинство мест, есть норма
А) моральная
Б) политическая
В) религиозная
Г) правовая
12. Запрет окрашивать строящиеся дома в темные тона есть норма
А) эстетическая
Б) политическая
В) религиозная
Г) моральная
13. Семья, основанная на браке одного мужчины с одной женщиной, называется
А) полигамной
Б) моногамной
В) обычной
Г) патриархальной
14. Лидерство мужчины в семье, основанное на экономической зависимости, характерно
для …семьи
А) неполной
Б) традиционной
В) нетрадиционной
Г) паритетной
      15. По форме правления Россия является
А) президентской республикой
Б) парламентской республикой
В) смешанной формой Г) уникальной формой

   16. Признаком государства не является
А) аппарат управления
Б) наличие границ
В) система права
Г) национальный состав
17.  К основным сферам жизни общества не относится
            А) политическая
            Б) психологическая
            В) экономическая
            Г) духовная
            Д) социальная
18. Так называемые «мыльные оперы» относятся к произведениям культуры:
А) массовой;
Б) элитарной;
В) народной;
Г) материальной.
      19. Россия является страной
А) многопартийной
Б) двухпартийной
В) беспартийной
Г) однопартийной
      20. Клерикальные партии строят свою работу на основе
А) революционной идеологии
Б) либеральных идей
В) религиозной идеологии
Г) консенсуса
1. Основные организационные формы бизнеса в России
2. Демократия, её основные ценности и признаки

ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 4.doc


extracted_text:
Праздник в детском саду «Я солдатом быть хочу!»
Цель:формирование у детей представления о Российской Армии
Задачи:
 выполнять перестроение с флажками, исполнять согласованно песни, выразительно читать
стихотворные тексты, проявлять ловкость и смекалку в соревновательных играх;
развивать интерес к познавательным праздникам;
 воспитывать патриотические чувства, стремление быть похожими на защитников Родины.
Дети входят в зал под музыку песни «Не плачь, девчонка».
Ведущий.
Здравствуй, праздник!
Здравствуй, праздник,
Праздник мальчиков и пап!
Всех военных поздравляет
Наш веселый детский сад!
Ведущая  Добрый день, дорогие ребята и гости! Сегодня удивительный праздник –
праздник наших пап, смелых и сильных защитников Отечества. А знаете, почему День
Защитника Отечества отмечают в феврале? Много лет назад, в этот зимний месяц
появилась Армия нашей страны. Эта Армия, хотя и сильно изменилась, но сохранилась до
наших дней. Армия нужна, чтобы охранять нашу мирную жизнь. Послушайте, как
описывает этот праздник поэт Маршак в стихотворении «Февраль».
Ребёнок –
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах звонко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Ребёнок –
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье!
Ребёнок –
День нашей Армии сегодня,
Сильней её на свете нет.
Привет защитникам народа,
Российской Армии…
Все дети –
Привет!
Ребёнок –
Мы шагаем дружно в ряд.
В нашем садике Парад!
Эта песня, без сомненья,
Всем поднимет настроенье.
Песня «Бравые солдаты»
Ведущая –
Сразу видно, что ребята –
Настоящие солдаты.
Чтобы ловким, сильным стать,
Есть наука – побеждать! Вам надо постараться!
Начнём соревноваться!
Игры: «Врач»
Участникам даётся размотанный бинт, его нужно скрутить. Побеждает тот, кто быстрее
это сделает.
1й ребенок.
Слава армии любимой!
Слава армии родной!
Наш солдат, отважный, сильный,
Охраняет наш покой.
2й ребенок.
Дата есть особого значения
Сыновей отважных день рождения.
Весь народ российский в эту дату
Шлет привет матросу и солдату.
3й ребенок.
Пусть сияет ярко солнце,
И пусть пушки не гремят,
Мир, людей, страну родную
Защитит всегда солдат.
Ведущий: А кто ещё хочет соревноваться? Прошу на ковер.
«Доставь пакет»
Строятся две команды. По сигналу надо пройти под дугой, по кубикам, или дощечкам
между кеглями, взять флажок – и отдать его следующему. Пакет находится в руках у
последнего ребёнка. Побеждает та команда, которая быстрее доставит пакет.
Ребёнок –
Мы частушки разучили, очень мы старались,
А сейчас мы их споём, чтоб вы посмеялись.
Частушки для мальчиков.
Чтобы в Армию пойти
Надо быстро подрасти,
И поэтому Федот
Ест четвёртый бутерброд.
«Стоп, машина! Полный ход!»
Макс пойдёт служить во флот.
Сильный шторм поднялся в ванной!
Только тут приходит Мама.
Андрей в десантники пойдёт,
Он не знает страха!
Только папу позовёт,
Чтобы слезть со шкафа
Всех Никита удивляет:
Метко он снежки бросает!
Разогнал всех террористов –
Будет он артиллеристом! Макар гдето потерялся…
Под корыто он забрался!
Разбежались все фашисты –
Будет  наш  Макар танкистом!
Наш Матвей сидит на горке,
Вдаль глядит он очень зорко!
Не подпустит никого –
В пограничники его!
Ребёнок –
К государственной границе близко враг не подойдёт.
Потому что пограничник нашу Землю стережёт.
Песня «Пограничник»
Я пойду на охрану границы,
Но сначала чутьчуть подрасту.
Пусть Страна ничего не боится.
Я с собакой стою на посту.
Я на службу в тревожную группу
Буду Шарика брать своего.
Он способный и очень неглупый.
Превращу в следопыта его.
Ведущая – Дети, сейчас мы поиграем в игру.
«Стой! Кто идёт?!»
Выбираются два пограничника, им завязывают глаза. Третий ребёнок – нарушитель,
старается тихо пройти между ними. Если пограничник услышал, он должен сказать «Стой!
Кто идёт?!».
Ребёнок – Чтоб солдатом ловким быть –
Надо мышцы укрепить,
Ежедневно закаляться,
Физкультурой заниматься.
Упражнения с флажками. (Танецфлешмоб)
Ведущая – Наша Родина всегда славилась своими защитниками. Об их героических
подвигах помнит русский народ. Посмотрите дети – Это памятник погибшим кораблям. Он
находится в городегерое Севастополе. Когда вражеские корабли подошли к городу, наши
моряки затопили свои корабли, перегородили вход в Севастопольскую бухту и не
пропустили врага в город.
Ведущий – Моряки – народ бывалый,
Никогда не подведут.
Подрастают капитаны.
Их моря большие ждут.
Игра «Пройди по трапу»
На полу верёвка. Двум участникам нужно пройти с завязанными глазами и не оступиться.
Игра «Прибери палубу» За одну минуту нужно собрать мусор с закрытыми глазами.
Подсчитывается количество собранного мусора (кубики, шашки и т. д.)
Ведущий.
Получают мальчики повестки,
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность такая –
От врага Отчизну защитить.
А пока еще не подросли
И рановато в армию идти,
Будут наши мальчики играть
И себя военными представлять.
Выходят четыре ребенка.
1й ребенок.
Мы играем, мы играем,
Мы пехота, моряки.
Мы ракеты запускаем,
Любим звонкие клинки.
2й ребенок.
Мы мечтаем, мы мечтаем,
Что, когда мы подрастем,
Пехотинцами мы станем
И во флот служить пойдем.
3й ребенок.
А я возьму в руки карандаш,
Нарисую экипаж...
Снежную опушку, белые снега,
Танковую пушку, что смотрит на врага.
4й ребенок.
Хотим мы вырасти врачами,
Строителями, скрипачами,
Учителями, и артистами,
И храбрыми танкистами.
Ребёнок –
Наша Армия такая –
Никому не угрожает,
Но врагам мы говорим:
«Мы Отчизну защитим!».
Ведущая –
Мы желаем всем на Свете:
Пусть смеются ваши дети!
Пусть грохочет лишь гроза,
Чтоб не плакали глаза.
Пусть никто не погибает,
И ещё раз пожелаем
Мы всем гражданам Страны,
Чтобы не было войны! Оборудование
Модель памятника погибшим кораблям.
Флажки для упражнения.
Верёвки для игры «Пройди по трапу».
Шашки, кубики и т. д. для игры «Прибери палубу».
Повязки для игры «Стой! Кто идёт?».
Два бинта для игры «Врач».
Два пакета, две дуги, четыре кубика, шесть кеглей, два флажка для игры «Доставь пакет».
Музыкальный материал
Праздничный марш для входа.
Марш для упражнения с флажками.
Песня «Бравые солдаты».
Песня «Пограничник».
Песня «Два отважных капитана».
Частушки.

file_name: Праздник 23 февраля.docx

intro: Сценарий раздник, посвященный 23 февраля.  Праздничное мероприятие разработанно с учётом возрастных особенностей детей  их интересов. Мероприятие с различными конкурсами, стихотворениями и песнями, для воспитание у детей чувства патриотизма, гордости и любви к Родине. мероприятие можно проводить как в группе, так и для всего сада.

title: "Я солдатом быть хочу"


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 5
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Вид человеческой деятельности, который направлен на достижение  практически
полезного результата:
А) игра;
Б) труд;
В) общение.
2. Процесс установления и развития контактов между людьми, включающий  в себя
обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и
понимание другого человека  называется:
А) коммуникацией;
Б) общением;
В) слушанием;
Г) взаимопониманием.
3. Вид человеческой деятельности, который направлен на достижение  практически
полезного результата:
А) игра;
Б) труд;
В) общение.
4. К чертам индустриального общества не относится
А) развитие рынка и рыночных отношений
Б) широкое использование рабского труда
В) рост городского населения
Г) высокий уровень развития науки
5. Промышленной революцией называется
А) замена ручного труда машинным, мануфактуры фабрикой
Б) появление двигателя внутреннего сгорания
В) изобретение плуга
Г) изобретение паровой машины
6. Культура, создаваемая анонимными творцами, часто не имеющими
профессиональной подготовки, называется:
А) элитарной; Б) народной;
В) массовой;
Г) духовной.
7. Особая форма общественного сознания, регулирующая действия людей в обществе с
помощью норм, называется:
А) массовой культурой;
Б) моралью;
В) элитарной культурой;
Г) благородством.
    8. Оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в
        культуре и общественном мнении – это
А) санкция
Б) порицание
В) престиж
Г) награда.
9. Социальные институты, способствующие социальной мобильности, называются
А) «социальными лифтами»
Б) социальными группами
В) социальными отношениями
Г) социальными классами
10. Оценка обществом значимости социального статуса называется
А) признанием
Б) уважением
В) престижем
Г) вниманием
11. Запрет употреблять вино и мясо отдельных животных в определенные периоды, есть
норма
А) эстетическая
Б) политическая
В) религиозная
Г) правовая
12. Негативное отклоняющееся поведение
А) нарушение религиозных норм
Б) отказ повиноваться старшим
В) любое правонарушение
Г) угон автомобиля
13. К позитивным условиям брака не относятся
А) взаимное согласие
Б) наличие совместных детей
В) обладание совместным имуществом
Г) верно Б и В
14. Брак может быть расторгнут органами загса при
 А) тяжелой болезни одного из супругов Б) осуждении супруга на срок свыше трех лет
В) отсутствии у семьи средств к существованию
Г) наличии в семье несовершеннолетних детей
15. Политикой древние греки называли
А) искусство ведения домашнего хозяйства
Б) ораторское искусство
В) искусство управления государством
Г) политический талант
16. Организация политической власти и управления обществом – это
А) государство
Б) политика
В) политическая система
Г) политический режим
17. Правовое государство характеризуется
А) реальностью прав и свобод
Б) верховенством закона
В) главенством государственных интересов над личными
Г) верно А и Б
18. Политический режим, который основан на всеобъемлющем контроле государства над
населением и систематическом применении насилия, называется
А) тоталитарным
Б) авторитарным
В) деспотическим
Г) демократическим
19.   Политическая культура выполняет….функцию
А) репрессивную
Б) познавательную
В) воспитательную
Г) поощрительную
 20.   Люди, полностью безразличные к политике, уклоняющиеся от участия в ней,
     называются
А) пассивными
Б) аполитичными
В) активными
Г) общественными деятелями
1. Особенности современного мира
2. Административное право как отрасль права

ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 5.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 6
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Критерием истины является:
А) догадка;
Б) гипотеза;
В) научная теория;
Г) практика.
2. Индивид – это:
А) единичный представитель человеческого рода;
Б) представитель конкретной профессии;
В) член какой либо корпорации;
Г) человек, получивший хорошее воспитание.
3. Личность формируется под воздействием:
      А) природной среды;
      Б) биологической программы;
      В) социализации;
      Г) собственных взглядов и убеждений.
4. Развитие общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее
совершенного к более совершенному состоянию, называется
А) общественным прогрессом
Б) историческим процессом
В) реформой
Г) революцией
5.  К основным сферам жизни общества не относятся
            А) политическая
            Б) гуманитарная
            В) экономическая
            Г) духовная
            Д) социальная
6. Так называемые «мыльные оперы» относятся к произведениям культуры:
А) массовой;
Б) элитарной;
В) народной; Г) материальной.
7. Элитарная культура предназначена для:
А) любого потребителя;
Б) интеллектуальной элиты;
В) правящей элиты;
Г) людей, разбирающихся в искусстве.
8. Объектом религии является:
А) человек;
Б) силы природы;
В) идея Бога;
Г) сознание человека.
9. Оценка обществом значимости социального статуса называется
А) признанием
Б) уважением
В) престижем
Г) вниманием
10. Авторитет показывает
А) уровень образования человека
Б) степень влияния личности в обществе
В) уровень профессиональной подготовки
Г) наличие таланта.
11. Позитивное отклоняющееся поведение
А) проявление творческих наклонностей
Б) свержение старых устоев
В) помощь ближнему в беде
Г) выполнение домашнего задания
12. Делинквентное поведение
А) невыполнение домашнего задания
Б) совершение изнасилования
В) верного ответа нет
Г) верно А и Б
13.   Национальность – это
А) нетерпимость к другим нациям
Б) принадлежность к той или иной нации
В) поддержка национального движения
Г) процесс формирования нации
14. Функцией семьи в современном обществе не является
А) социализация детей
Б) воспроизводство населения
В) формирование преемственности поколений
Г) производство материальных благ 15. Политика – это деятельность, связанная с
А) культурой
Б) властью
В) производством
Г) моралью
16. В политическую систему общества не входит
А) государство
Б) формы правления
В) политические партии
Г) спортивное общество
17. Революция – это
А) быстрые, качественные изменения в жизни общества
Б) медленное, постепенное развитие
В) состояние застоя
Г) возвращение в исходное состояние
18. К числу глобальных проблем не относится
А) угроза ядерной войны
Б) нехватка природных ресурсов
В) распространение наркомании
Г) замена религиозной идеологии атеизмом
19. Положение человека в политической системе, которое характеризуется
определенным набором прав, свобод и обязанностей, возможностей оказывать
влияние на политическую жизнь страны, называется
А) политическим статусом
Б) политической ролью
В) политической ориентацией
Г) политической культурой
20. Политическая культура формирует
А) политическую идеологию
Б) политическое мировоззрение
В) чувство патриотизма
Г) политический плюрализм
1. Понятие ВВП, его структура и динамика
2. Гражданское общество и государство

ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 6.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 7
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Методом эмпирического познания не является:
А) эксперимент;
Б) описание;
В) аналогия;
Г) наблюдение.
2. Индивидом  человек становится:
А) после рождения;
Б) после получения образования;
В) достигнув определенного возраста;
Г) заняв руководящую должность.

3. Человек преобразует окружающий мир с помощью:
А) деятельности;
Б) общения;
В) религиозных обрядов;
Г) фантазии.

4.  Демографические проблемы порождены
А) гонкой вооружений
Б) загрязнением окружающей среды
В) быстрым и неконтролируемым ростом населения в развивающихся странах
5. Революция – это
А) быстрые, качественные изменения в жизни общества
Б) медленное, постепенное развитие
В) состояние застоя
Г) возвращение в исходное состояние
6. К числу глобальных проблем не относится
А) угроза ядерной войны
Б) нехватка природных ресурсов
В) распространение наркомании
Г) замена религиозной идеологии атеизмом
7. Глобальные проблемы порождены деятельностью А) только развитых стран
Б) всего человечества в целом
В) стран, входящих в «большую восьмерку»
8. Система образования регулируется:
А) государством;
Б) обществом;
В) социальной группой;
Г) отдельными людьми.
     9.  Причиной социальной дифференциации является
А) воля высших классов
Б) добровольное соглашение людей
В) экономическое и социальной неравенство людей
Г) случайное стечение обстоятельств.
    10.  Социальные институты, способствующие социальной мобильности, называются
А) «социальными лифтами»
Б) социальными группами
В) социальными отношениями
Г) социальными классами
11. Социальный контроль представляет собой особый механизм поддержания
общественного порядка и включает два главных элемента
А) статусы и роли
Б) ожидания и мотивы
В) нормы и санкции
Г) власть и действия
12. Соблюдение любых социальных норм обычно обеспечивается
А) внутренними убеждениями людей
Б) путем применения к людям социальных поощрений и социальных наказаний
В) путем применения к людям только наказаний
Г) верно А и Б
13. Толерантность – это
А) терпимость к чужому мнению, чужим убеждениям
Б) враждебное отношение к другим народам
В) возвышение достоинств своей нации
Г) запрещение чужой религии
14. Территориальная изоляция этнической группы называется
А) шовинизмом
Б) апартеидом
В) геноцидом
Г) расизмом
15. Ученик для учителя  является:
А) субъектом деятельности;
Б) конкурентом;
В) объектом деятельности; Г) коллегой.
16. Под обществом в  широком смысле слова понимается
А) объединение людей по интересам
Б) жителей той или иной страны
В) сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе
Г) совокупность всех народов, живущих на земле
17. К сферам общественной жизни не относится
А) государство
Б) экономика
В) политика
Г) социальная жизнь
18. Культурой называют результаты человеческой деятельности, отличающиеся:
А) высшим качеством;
Б) оригинальностью;
В) совершенством;
Г) всем перечисленным.
19. Политическая культура – это
А) членство в политической партии
Б) осознание политических процессов
В) участие в политической борьбе
Г) участие в профсоюзном движении
20. Авторитетный член организации или иной группы, личное влияние которого
позволяет ему играть существенную роль в общественных процессах – это
А) чиновник
Б) политик
В) лидер
Г) руководитель
1. Понятие безработицы, её причины и последствия
2. Государство как политический институт

ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 7.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 8
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Возможность получения истинного знания отрицается:
А) философами;
Б) духовенством;
В) агностиками;
Г) социологами.
2. Творческая деятельность:
А) воссоздает известные образы;
Б) исправляет ошибки в сделанном;
В) создает качественно новые материальные и духовные ценности.
3. Ученик для учителя  является:
А) субъектом деятельности;
Б) конкурентом;
В) объектом деятельности;
Г) коллегой.
4. Под обществом в  широком смысле слова понимается
А) объединение людей по интересам
Б) жителей той или иной страны
В) сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе
Г) совокупность всех народов, живущих на земле
5. К сферам общественной жизни не относится
А) государство
Б) экономика
В) политика
Г) социальная жизнь
6. Культурой называют результаты человеческой деятельности, отличающиеся:
А) высшим качеством;
Б) оригинальностью;
В) совершенством;
Г) всем перечисленным.
7. Мораль – это: А) проповедь того, как надо и как не следует поступать;
Б) представления о нормах достойного поведения;
В) нравоучение в басне.
8. Объектом религии является:
А) человек;
Б) силы природы;
В) идея Бога;
Г) сознание человека.
    9.     Примером статусной несовместимости выступает
а) женщина, генерал армии
Б) женщина, актриса театра
В) женщина, педагог
Г) женщина, писатель.
   10. Классовая теория характерна для
А) марксизма
Б) просветителей
В) либералов
Г) консерваторов
11. Основное назначение социальных норм
А) направлять поведение, позволять его контролировать, регулировать и оценивать
Б) способствовать возникновению социальных связей
В) предусматривать санкцию за неисполнение социально значимых требований
12. Отсутствие согласия между двумя или более сторонами называется
А) конфликтом
Б) протестом
В) ссорой
Г) столкновением
13. Формированию нации способствует
А) раздробленность страны
Б) влияние со стороны соседних государств
В)  ликвидация экономической раздробленности
Г) успешные войны с соседями
14. Ключевым признаком нации является
А) язык
Б) психология
В) духовная культура
Г) экономическая жизнь
15. Политика связана с отношениями
А) между социальными группами
Б) в процессе производства
В) между работником и работодателем
Г) внутри социальной общности 16. К формам территориального устройства не относится
А) федерация
Б) конфедерация
В) унитарное государство
Г) республика
17. Рациональное – это познание:
А) с помощью наблюдения;
Б) прямого контакта;
В) с помощью мышления;
Г) на  уровне инстинкта.
      18. К формам чувственного познания не относится:
            А) ощущение;
            Б) представление;
            В) умозаключение;
            Г) восприятие.
19. Основы гражданского общества  это
А) частная собственность
Б) правовая система
В) идеологическая доктрина
Г) нормы морали
20. Политическая роль человека в обществе зависит от
А) имеющегося образования
Б) уровня воспитанности
В) политического статуса
Г) социального статуса
1. Становление современной рыночной экономики России
2. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций
ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 8.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 9
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Критерием истины является:
А) догадка;
Б) гипотеза;
В) научная теория;
Г) практика.
2. Индивид – это:
А) единичный представитель человеческого рода;
Б) представитель конкретной профессии;
В) член какой либо корпорации;
Г) человек, получивший хорошее воспитание.
3. Личность формируется под воздействием:
      А) природной среды;
      Б) биологической программы;
      В) социализации;
      Г) собственных взглядов и убеждений.
4. Развитие общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее
совершенного к более совершенному состоянию, называется
А) общественным прогрессом
Б) историческим процессом
В) реформой
Г) революцией
5.  К основным сферам жизни общества не относятся
            А) политическая
            Б) гуманитарная
            В) экономическая
            Г) духовная
            Д) социальная
6. Так называемые «мыльные оперы» относятся к произведениям культуры:
А) массовой;
Б) элитарной;
В) народной; Г) материальной.
7. Элитарная культура предназначена для:
А) любого потребителя;
Б) интеллектуальной элиты;
В) правящей элиты;
Г) людей, разбирающихся в искусстве.
8. Объектом религии является:
А) человек;
Б) силы природы;
В) идея Бога;
Г) сознание человека.
9. Оценка обществом значимости социального статуса называется
А) признанием
Б) уважением
В) престижем
Г) вниманием
10. Авторитет показывает
А) уровень образования человека
Б) степень влияния личности в обществе
В) уровень профессиональной подготовки
Г) наличие таланта.
11. Позитивное отклоняющееся поведение
А) проявление творческих наклонностей
Б) свержение старых устоев
В) помощь ближнему в беде
Г) выполнение домашнего задания
12. Делинквентное поведение
А) невыполнение домашнего задания
Б) совершение изнасилования
В) верного ответа нет
Г) верно А и Б
13.   Национальность – это
А) нетерпимость к другим нациям
Б) принадлежность к той или иной нации
В) поддержка национального движения
Г) процесс формирования нации
14. Функцией семьи в современном обществе не является
А) социализация детей
Б) воспроизводство населения
В) формирование преемственности поколений
Г) производство материальных благ 15. Политика – это деятельность, связанная с
А) культурой
Б) властью
В) производством
Г) моралью
16. В политическую систему общества не входит
А) государство
Б) формы правления
В) политические партии
Г) спортивное общество
17. Революция – это
А) быстрые, качественные изменения в жизни общества
Б) медленное, постепенное развитие
В) состояние застоя
Г) возвращение в исходное состояние
18. К числу глобальных проблем не относится
А) угроза ядерной войны
Б) нехватка природных ресурсов
В) распространение наркомании
Г) замена религиозной идеологии атеизмом
19. Положение человека в политической системе, которое характеризуется
определенным набором прав, свобод и обязанностей, возможностей оказывать
влияние на политическую жизнь страны, называется
А) политическим статусом
Б) политической ролью
В) политической ориентацией
Г) политической культурой
20. Политическая культура формирует
А) политическую идеологию
Б) политическое мировоззрение
В) чувство патриотизма
Г) политический плюрализм
1. Понятие ВВП, его структура и динамика
2. Гражданское общество и государство

ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 9.doc


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 10
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Отражение общих и существенных признаков называется:
А) сознанием;
Б) суждением;
В) понятием;

2. Образы предметов и явлений,  которые когдато воздействовали  на органы чувств
человека, называются:
А) гипотезами;
Б) понятиями;
В) представлениями
3. Тот, кто осуществляет деятельность, называется:
      А) субъектом деятельности;
      Б) участником деятельности;
      В) объектом деятельности;
      Г) элитой.
4. Жизнь общества изучают науки
А) точные
Б) гуманитарные
В) общественные

5. Часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней,
называется
А) обществом
Б) государством
В) страной
Г) цивилизацией
6. Религия основывается на:
А) знании объективных законов;
Б) на фантазии людей;
В) на вере в реальность сверхъестественного;
Г) на нормах морали.
7. Религия является формой: А) человеческого бытия;
Б) классового сознания;
В) человеческой культуры;
Г) нравственности.
8. Религия, признающая существование только одного Бога, называется:
А) язычеством;
Б) политеизмом;
В) монотеизмом.
9.   Переход актера в другой театр является примером
А) Групповой социальной мобильности
Б) нисходящей социальной мобильности
В) горизонтальной социальной мобильности
Г) восходящей социальной мобильности.
10. Социальный статус   это
А) профессия или занятие человека
Б) материальный доход человека
В) социальное положение человека
Г) гражданство человека.
11. Соглашение на основе взаимных уступок
А) компромисс
Б) ультиматум
В) договор
Г) признание достоинств противоположной стороны
12. Социальные нормы означают
А) требование правительства к гражданам соблюдать установленные законы
Б) юридические документы, содержащие законодательные постановления
В) предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения
13. У супругов появляются родительские права и обязанности с момента
А) рождения ребенка
Б) вступления в брак
В) получении свидетельства о рождении ребенка
Г) зачатия ребенка
14. Признание брака недействительным производится
А) органом опеки и попечительства
Б) органом записи актов гражданского состояния
В) судом по требованию заинтересованного лица
Г) судом по взаимному требованию супругов
15. Нации возникают
А) в эпоху неолитической революции
Б) в эпоху возникновения первых цивилизаций
В) при становлении и развитии капитализма
Г) во второй половине ХХ в.
16. Признаки народности А) языковая общность
Б) культурная общность
В) территориальная общность
Г) все вышеперечисленное
   17. Цель правового государства
            А) экономическое процветание
Б) обеспечение прав и свобод граждан
В) военное могущество
Г) мировое лидерство
      18. Форма правления, при которой вся власть принадлежит правителю и передается по
             наследству, называется
А) монархией
Б) республикой
В) олигархией
Г) аристократией
     19. Политические системы, в зависимости от того, сколько партий функционирует,
           бывают
А) однопартийные
Б) двухпартийные
В) многопартийные
Г) все вышеперечисленное
      20. Избрание должностных лиц и руководителей организаций, а также депутатов в
представительные органы  власти, осуществляемое при помощи голосования,
            называется
А) выборами
Б) назначением
В) выдвижением
Г) гласностью

1. Типы экономических систем
2. Основные формы права
ЧАСТЬ Б

file_name: Вариант 10.doc


file_name: Вариант 9.doc

description:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ВАРИАНТ 9
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Критерием истины является:
А) догадка;
Б) гипотеза;
В) научная теория;
Г) практика.
2. Индивид – это:
А) единичный представитель человеческого рода;
Б) представитель конкретной профессии;
В) член какой либо корпорации;
Г) человек, получивший хорошее воспитание.
3. Личность формируется под воздействием:
      А) природной среды;
      Б) биологической программы;
      В) социализации;
      Г) собственных взглядов и убеждений.
4. Развитие общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее
совершенного к более совершенному состоянию, называется
А) общественным прогрессом
Б) историческим процессом
В) реформой
Г) революцией
5.  К основным сферам жизни общества не относятся
            А) политическая
            Б) гуманитарная
            В) экономическая
            Г) духовная
            Д) социальная
6. Так называемые «мыльные оперы» относятся к произведениям культуры:
А) массовой;
Б) элитарной;
В) народной;

description:
Г) материальной.
7. Элитарная культура предназначена для:
А) любого потребителя;
Б) интеллектуальной элиты;
В) правящей элиты;
Г) людей, разбирающихся в искусстве.
8. Объектом религии является:
А) человек;
Б) силы природы;
В) идея Бога;
Г) сознание человека.
9. Оценка обществом значимости социального статуса называется
А) признанием
Б) уважением
В) престижем
Г) вниманием
10. Авторитет показывает
А) уровень образования человека
Б) степень влияния личности в обществе
В) уровень профессиональной подготовки
Г) наличие таланта.
11. Позитивное отклоняющееся поведение
А) проявление творческих наклонностей
Б) свержение старых устоев
В) помощь ближнему в беде
Г) выполнение домашнего задания
12. Делинквентное поведение
А) невыполнение домашнего задания
Б) совершение изнасилования
В) верного ответа нет
Г) верно А и Б
13.   Национальность – это
А) нетерпимость к другим нациям
Б) принадлежность к той или иной нации
В) поддержка национального движения
Г) процесс формирования нации
14. Функцией семьи в современном обществе не является
А) социализация детей
Б) воспроизводство населения
В) формирование преемственности поколений
Г) производство материальных благ

description:
15. Политика – это деятельность, связанная с
А) культурой
Б) властью
В) производством
Г) моралью
16. В политическую систему общества не входит
А) государство
Б) формы правления
В) политические партии
Г) спортивное общество
17. Революция – это
А) быстрые, качественные изменения в жизни общества
Б) медленное, постепенное развитие
В) состояние застоя
Г) возвращение в исходное состояние
18. К числу глобальных проблем не относится
А) угроза ядерной войны
Б) нехватка природных ресурсов
В) распространение наркомании
Г) замена религиозной идеологии атеизмом
19. Положение человека в политической системе, которое характеризуется
определенным набором прав, свобод и обязанностей, возможностей оказывать
влияние на политическую жизнь страны, называется
А) политическим статусом
Б) политической ролью
В) политической ориентацией
Г) политической культурой
20. Политическая культура формирует
А) политическую идеологию
Б) политическое мировоззрение
В) чувство патриотизма
Г) политический плюрализм
1. Понятие ВВП, его структура и динамика
2. Гражданское общество и государство

ЧАСТЬ Б

title: ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ВАРИАНТ 10


extracted_text:
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
В задании части «А» нужно выбрать один правильный ответ.
Задания части «Б» предполагают развернутый ответ на предложенные вопросы (до 10
ВАРИАНТ 13
баллов за вопрос)
Максимальное количество баллов – 40.
Для получения отметки «5» необходимо набрать 35 – 40 баллов
Для получения отметки «4» необходимо набрать 25 – 34 баллов
Для получения отметки «3» необходимо набрать 15 – 24 баллов

ЧАСТЬ А
1. Рациональное – это познание:
А) с помощью наблюдения;
Б) прямого контакта;
В) с помощью мышления;
Г) на  уровне инстинкта.
      2. К формам чувственного познания не относится:
            А) ощущение;
Б) представление;
            В) умозаключение;
            Г) восприятие.
3. Обобщение является составной частью:
А) производственной деятельности;
Б) чувственного восприятия;
В) игровой деятельности;
Г) процесса мышления.
4. Отражение общих и существенных признаков называется:
      А) сознанием;
      Б) суждением;
      В) понятием;
Г) суждением.
5. Субъективный фактор, влияющий на развитие общества
А) погодные условия
Б) полезные ископаемые
В) сознательная деятельность
Г) географическое положение
6. Природная среда воздействует на общество следующим образом
А) замедляет развитие общества
Б) ускоряет развитие общества
В) может как замедлять, так и ускорять развитие общества
Г) развитие общества не зависит от природной среды
7. К продуктам материальной культуры не относятся: А) небоскреб;
Б) музыка;
В) автомобиль;
Г) телевизор.
8. Система образования регулируется:
А) государством;
Б) обществом;
В) социальной группой;
Г) отдельными людьми.
9.   Важнейшей социальной характеристикой малой группы выступает
А) наличие непосредственных личных контактов
Б) обезличенность социальных связей
В) сходство социальнополитических позиций
Г) сходство условий жизнедеятельности людей.
10.  Критерий стратификации, связанный с получением знаний, умений, навыков
А) образовательный
Б) профессиональный
В) обладание властью
Г) экономический
11. Способы разрешения конфликта
А) компромисс
Б) инцидент
В) решение проблемы
Г) верно А и В
12. Люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или
иными способами
А) пособники
Б) посредники
В) свидетели
Г) подстрекатели
13. Первой человеческой формой общности были
А) первобытная орда
Б) племя
В) род
Г) этнос
14. Национальное самосознание – это
А) нетерпимость к другим нациям
Б) чувство национальной гордости
В) понимание экономического единства
Г) представление о месте и роли своего народа
15. Знания есть результат:
А) божественного откровения;
Б) производственной деятельности;
В) познавательной деятельности; Г) воздействия на природу.
16.  Познание – это:
А) форма досуга;
Б) отражение действительности в сознании человека;
В) постижение силами природы самих себя.
17. Отношения между гражданским обществом и правовым государством строятся на
основе
А) моральных норм
Б) традиций и обычаев
В) правовых норм
Г) временных соглашений
18.  Наличие в государстве множества политических партий и организаций называется
А) политическим плюрализмом
Б)  политическим авантюризмом
В) принципом гласности
Г) политической свободой
19. Гражданское общество обеспечивает права
А) гражданина
Б) человека
В) партий и движений
Г) отдельных лиц
20. Правила достижения власти называются политическими
А) нормами
Б) средствами
В) стандартами
Г) принципами
 ЧАСТЬ Б
1. Общество как сложная динамичная система
2. Выборы в демократическом обществе

file_name: Вариант 13.doc

title: ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ВАРИАНТ 13