extracted_text:
Можно ли быть счастливым несмотря на …
Счастье для каждого разное. Все счастливы посвоему. Для одного счастье
– дети, для другого – деньги. Для третьего – успешная карьера, для
четвертого – вечная любовь. Для других счастье – делиться им, как в строках
знаменитой песни: «Когда ты счастлив сам, счастьем поделись с другим…»
Делиться счастьем сложно? Я уверенна, что очень. Когда артисты, певцы,
танцоры выходят на сцену, то несут с собой положительный эмоциональный и
духовный заряд. Когда выходишь на сцену, ты как напомненная добром и
счастьем чаша, которая вотвот разольется, к концу выступления твои силы на
исходе, ноги ватные, хватает сил только на то, чтобы уйти в закулисье.
Сложная работа? Считаю, что да. Танцоры просмотренного нами балета
заслуживают намного больше уважение, симпатии и аплодисментов. Потеряв
ногу и руку, они не сдались, не озлобились на мир, наоборот, стали нести
счастье зрителям, и на языке танца рассказали о чистой любви. По слёзам
счастья на глазах зрителей понимаешь, что хоть счастье для всех разное, но
поделиться им можно с помощью одной и той же песни или картины, одного и
того же танца или театрального представлении. Каждый будет понимать их
поразному, при этом каждый будет счастлив.
Танцоры, исполнявшие балет  люди с большой буквы, большой силы воли,
огромного трудолюбия и таланта. Они бросили вызов принципам и
предубеждениям, и победили. Они доказали всему миру, что можно быть
счастливыми несмотря на лишения жизни, несмотря на невзгоды и горести.

file_name: Шендрик 10Б.doc

title: СОЧИНЕНИЯ О СЧАСТЬЕ УЧЕНИКОВ


extracted_text:
Счастье
Счастье — это шар,
за которым мы гоняемся,
пока он катится,
и который мы толкаем ногой,
когда он останавливается.
(Пьер Буаст)
 Счастье… Как много смысла в этом слове… Для каждого он свой.
Это зависит от состояния души человека, от его «природы». Каждый
живет  в  своем  маленьком  внутреннем  мире,  и  порой  удивляешься  от
того, насколько малейшее действие или предмет для одного человека
может оказаться счастьем.   Для меня счастье  это когда не надо врать,
что тебе хорошо.
Счастье  это когда тебя понимают. Ты приходишь в школу, а тебе
улыбаются одноклассники. Ты рад встрече с ними.
  Счастье   это когда дома все благополучно, в школе – успешно.
Минуты счастья я испытываю,  когда закончились уроки и можно идти
домой   в   предвкушении   вкусного   обеда,   ласкового   взгляда   мамы   и
доброты близких. Я счастлива, когда получаются мои рисунки, которые
я   пишу   в   художественной   школе   и   дома.   Огромное   счастье,   когда
просыпаешься   утром     здоровым   и   в   хорошем   настроении.   А   самое
главное, счастье это мирное небо над головой, когда люди улыбаются, и
нет войны.
Счастье      это   года   теплым   осенним   вечером   сидишь   на   берегу
журчащей   реки   Днестр   и   слушаешь   пение   птиц,   а
воплощаются мои задумки и мечты.
  на   холсте Счастье  это всё, что происходит у нас в повседневной жизни. Мы
дышим,   общаемся,   развиваемся,   просто   живём.   Нужно   радоваться
каждому прожитому дню, каждому мгновению.

file_name: Привалова 10Б.docx

история

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: СОЧИНЕНИЯ О СЧАСТЬЕ УЧЕНИКОВ


extracted_text:
Счастье – это…
Что такое счастье - это каждый понимает по - своему. Для одного счастье быть с любимым человек, а
для друго - быть любимым. Для одного человека всё его счастье состоит в деньгах, а другой всю
свою жизнь может прожить в нищите, но в большой и дружной семье. И с гордостью скажет, что он
самый счастливый человек на свете. Одним нужно быть известными и знаменитыми, а кому - то по
вкусу тихая и спокойная жизнь в кругу своих близких. Для многих людей счастье - в их детях. Они
стараются вкладывать в них всю свою любовь, заботу. И отдают им всю свою жизнь. Ну и, конечно
,каждый человек хотел бы жить в мирной стране, без войн. В войну не будет счастлив ни один
человек.
Конечно ,у людей разных возрастов разные понятия о счастье. Маленькому ребёнку для счастья
нужна забота и любовь родителей. Исполнения их капризов. От покупки любой желаемой
безделушки на его лице появляется улыбка, и сразу можно сказать, что ребёнок счастлив.
Для подростков счастье в любви, дружбе ,семейном благополучии. Каждому ребёнку этого возраста
хотелось бы быть любимым и знать, что ты нужен ещё кому - то ,кроме своих родных. И не
обязательно любить самому , одно чувство, что ты для кого - то не безразличен, возносит тебя до
небес. То же самое происходит , если тебе человек нравится , но только если это взаимно. Конечно,
каждый ребёнок хотел бы иметь нормальные отношения в семье. Жить в постоянном движении,
проводить весело время.
Для взрослых людей счастье - в настоящей любви между мужчиной и женщиной, после которой идёт
свадьба, рождаются дети и формируется полноценная семья. В прибыльной работе, чтобы не только
сводить концы с концами , но и чтобы хватало денег на различные удовольствия.
Для пожилых людей счастье в том, чтобы спокойно прожить остаток своей жизни. Чтобы их дети и
внуки были живы и здоровы и ни в чём не нуждались.
Лично для меня счастье - это уже то , что я живу , что у меня отличная семья, понимающие и
любящие меня родители. Друзья , которые всегда поддержат и помогут. Ну и, конечно, в том , что я
живу в стране , в которой нет войны. Я не знаю , что такое разруха и голод.
Значит, только тот счастлив по - настоящему, кто может сказать людям: " Моё счастье - частичка
нашего большого общего счастья".

file_name: Баховцев 10Б.docx

title: СОЧИНЕНИЯ О СЧАСТЬЕ УЧЕНИКОВ


extracted_text:
Что такое счастье?
Что такое счастье  это каждый понимает по  своему. Для одного счастье
быть с любимым человек, а для другого  быть любимым. Для одного человека
всё его счастье состоит в деньгах, а другой всю свою жизнь может прожить в
нищете, но в большой и дружной семье. И с гордостью скажет, что он самый
счастливый человек на свете. Одним нужно быть известными и знаменитыми,
а кому  то по вкусу тихая и спокойная жизнь в кругу своих близких. Для
многих людей счастье  в их детях. Они стараются вкладывать в них всю свою
любовь, заботу. И отдают им всю свою жизнь. Ну и, конечно ,каждый человек
хотел бы жить в мирной стране, без войн. В войну не будет счастлив ни один
человек.
 Конечно ,у людей разных возрастов разные понятия о счастье. Маленькому
ребёнку для счастья нужна забота и любовь родителей. Исполнения их
капризов. От покупки любой желаемой безделушки на его лице появляется
улыбка, и сразу можно сказать, что ребёнок счастлив.
 Для подростков счастье в любви, дружбе ,семейном благополучии. Каждому
ребёнку этого возраста хотелось бы быть любимым и знать, что ты нужен ещё
кому  то ,кроме своих родных. И не обязательно любить самому , одно
чувство, что ты для кого  то не безразличен, возносит тебя до небес. То же
самое происходит , если тебе человек нравится , но только если это взаимно.
Конечно, каждый ребёнок хотел бы иметь нормальные отношения в семье.
Жить в постоянном движении, проводить весело время.
 Для взрослых людей счастье  в настоящей любви между мужчиной и
женщиной, после которой идёт свадьба, рождаются дети и формируется
полноценная семья. В прибыльной работе, чтобы не только сводить концы с
концами , но и чтобы хватало денег на различные удовольствия.
 Для пожилых людей счастье в том, чтобы спокойно прожить остаток своей
жизни. Чтобы их дети и внуки были живы и здоровы и ни в чём не нуждались.
 Лично для меня счастье  это уже то , что я живу , что у меня отличная семья,
понимающие и любящие меня родители. Друзья , которые всегда поддержат и
помогут. Ну и, конечно, в том , что я живу в стране , в которой нет войны. Я
не знаю , что такое разруха и голод. Значит, только тот счастлив по  настоящему, кто может сказать людям: "
Моё счастье  частичка нашего большого общего счастья".

file_name: Галотонов 10Б.docx

title: СОЧИНЕНИЯ О СЧАСТЬЕ УЧЕНИКОВ


extracted_text:
ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА

Предмет литература
Класс  6
 Преподаватель      Алейникова О. А. Тема: Н. Рерих «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.
      Цели: Знакомство с понятием “вечные темы, мотивы и образы” на примере сказки Н.
Рериха «Царь Соломон».
Задачи:1.Познакомить учащихся с творчеством Н. Рериха, познакомить с личностью
царя Соломона, отработать навыки работы с текстом: выбирать главное, выразительное
чтение, отвечать на вопросы.
2. Развивать  ассоциативное мышление и связную речь у  учащихся; умение выделять
главное, обобщать, логически излагать мысли. Содействовать развитию
самостоятельности школьников через творческие задания.
3. Обеспечить нравственное воспитание учащихся. Воспитание чувства прекрасного;
бережного отношения к окружающему нас миру.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: творческое чтение, эвристическая беседа, исследовательский метод.
Оборудование:
Презентация,  рабочий лист, раздаточный материал
фотографии из семейного архива Н. Рериха;
выставка репродукций картин   Н. Рериха.
Музыка –релаксация http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/01La_Belle_Mixtape
Summer_Memories_O_Henri_Pfr.mp3 http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/153rd_ForceGive_It_All_You_Got.mp3
http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/05Richard_ClaydermanTell_Him.mp3
Тема: Н. Рерих «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.
Цели: Знакомство с понятием “вечные темы, мотивы и образы” на примере сказки Н.
Рериха «Царь Соломон».
Задачи:
1.Познакомить учащихся с творчеством Н. Рериха, познакомить с личностью царя
Соломона, отработать навыки работы с текстом: выбирать главное, выразительное
чтение, отвечать на вопросы
2. Развивать  ассоциативное мышление и связную речь у  учащихся; навыки
выразительного чтения Развивать у учащихся умение выделять главное, обобщать,
логически излагать мысли. Продолжить формирование познавательных интересов через
новые формы проведения урока. Содействовать развитию самостоятельности
школьников через творческие задания.
3. Обеспечить нравственное воспитание учащихся. Формировать моральные нормы через
уроки евангельских притч ,воспитывать бережное отношение к духовному наследию
человечества.
Оборудование:
Фотографии из семейного архива Н. Рериха;
Репродукции картин   Н. Рериха, С.Рериха,  М.Доре
(Рубенс "Суд Соломона, Н.Н.Ге "Суд царя Соломона")




Методы: творческое чтение, эвристическая беседа, исследовательский метод.
                                                                                На доске записан эпиграф к уроку.
Судьбы любимец,
Ты, гордый баловень веков,
Царь Соломон, Иерусалимец, Давидов сын, певца псалмов.
В.Я.Брюсов.

 Ход урока
1.Оргмомент. Приветствие.
Тема нашего урока:  Н. Рерих «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы
Библии.
(Рабочие листы) записывают дату, фамилии.
Давайте определим цели нашего урока.
(проговаривают свои результаты , выделяют задачи на урок)
http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/01La_Belle_MixtapeSummer_Memories_O_Henri_Pfr.mp3
Итак, цель нашего урока: ( знать биографию Н.Рериха, его творчество,
познакомиться глубже через анализ сказки  с личностью Соломона, попытаться
понять, почему образ Соломона относят к «вечным»)
II. Мотивация  урока.
Ребята, прочтем эпиграф сегодняшнего урока. Как вы думаете, о ком сегодня
пойдёт речь?( О царе Соломоне) Опираясь на эпиграф, давайте охарактеризуем
царя Соломона.
Примерные ответы детей
жил в Иерусалиме
сын Давида




богатый, потому что царь
судьбы любимец, баловень веков и др.
А как вы понимаете смысл слов: Вечные темы, мотивы и образы Библии? («Вечные образы» — художественные образы , обраставшие мифами , легендами, с
течением времени не утратившие своего значения.
Обратите внимание на лист самооценивания, на каждом этапе спикеры групп будут
оценивать  вашу работу по 5 –бальной системе.
III. Изучение нового материала.
1.Знакомство с биографией Н.Рериха.(Выступление заранее подготовленного ученика.
Презентация )
Николай Константинович Рерих родился в России, в СанктПетербурге, 9 октября 1874
г., и был старшим ребенком в семье юристанотариуса
Константина Рериха и его жены Марии. Он вырос в
благополучной обстановке русской семьи, принадлежавшей
к верхушке среднего класса.
1880г.Семья Рерихов.
Однажды известный археолог приехал и  взял юного Рериха
с собой на раскопки древних захоронений. Захватывающий процесс раскрытия своими
собственными руками тайн забытых веков зажег в нем любовь к археологии; эта любовь
осталась с ним на всю жизнь, также коллекционировал доисторические предметы,
монеты, минералы. Он создал свой собственный гербарий для изучения трав и деревьев,
особые способности к рисованию, и к шестнадцати годам начал всерьез думать о
поступлении в Художественную Академию, чтобы стать профессиональным художником.
Его отец, однако, не считал живопись подходящим занятием и требовал начать изучать
юриспруденцию. Сошлись на компромиссе осенью 1893 года Николай поступил
одновременно в Художественную Академию и в СанктПетербургский университет.
Николай Рерих в студенческой форме на исходе 1890х годов.
Закончив Университет и получив диплом, Рерих решил провести год в Европе, чтобы
посетить музеи, выставки, студии и салоны Парижа и Берлина. Познакомился с Еленой
Шапошниковой , сразу после поездки они обвенчались. Елена Рерих в Финляндии 1916 г.
Рерих был человеком беспокойным … Когда он был директором
Школы при Обществе Поощрения Искусств, он  реорганизовал систему обучения,
которая была в застойном положении. Обучениие предполагалось всем искусствам
живописи, музыке, пению, танцам, театру, а также так называемому “прикладному
искусству”  керамике, росписи фарфора, черчению  под одной крышей, и на
предоставлении преподавателям права свободного выбора программы обучения.
Однажды он организовал экспедицию по 40 городам России и увидел, в каком
запустении были памятники искусства;  пришел к решению привлечь общественное
внимание к этой проблеме и какимто образом найти пути и возможности для
сохранения и защите этих ценностей. В это время он пишет свои картины:
.
    «Заморские гости». 1901
В 1915 году Рерих заболел воспалением легких. Для выздоровления врачи послали
его, вместе со всей его семьей, в Финляндию. К 1917 году в России бушевала
революция, и возвращаться туда было опасно. Семья начала строить планы путешествия в
Индию, к которой их тянуло, как магнитом, все сильнее и сильнее.  И живя в Америке,
Рерих продолжал мечтать о ней. В мае 1923 года Рерихи, наконец, были на пути в Индию .
Рерихи прибыли в Бомбей в декабре 1923 года и сразу же начали путешествие по
культурным центрам и историческим местам, встречаясь  с индийскими
исследователями, учеными, художниками и писателями. К концу декабря они уже были
на южных склонах Гималаев,  и  ясно было, что Гималаи были их главной целью.  Он
верил, что явится правитель Шамбалы, который “появится на земле для окончательного
разрушения зла и восстановления чистоты”. Рерих написал книгу “Сердце Азии” .
Живыми и выразительными были его картины  около 500 полотен, созданных за время
этого путешествия. Они начали исследовательскую экспедицию, которая прошла по Китайскому Туркестану, Алтаю, Монголии и Тибету. Это было путешествие по
неисследованным районам, где они намеревались изучать религиозные верования, языки,
обычаи и культуру местных обитателей. Николай Константинович Рерих умер в Кулу 13
декабря 1947 года. Его тело было кремировано, и часть праха захоронена на склоне,
обращенном к его любимым горам, которые он изображал на многих из почти 7 тысяч
своих картин. В долине Кулу, на месте погребального костра, был установлен большой
прямоугольный камень, на котором высечена надпись: «15 декабря 1947 года здесь было
предано огню тело Махариши Николая Рериха — великого русского друга Индии. Да
будет мир».
 Н.К.Рерих был не только великим художником, но и крупным ученым, писателем,
оставившим 27 томов литературных произведений, философом, поэтом, известным
путешественником, а так же общественным и культурным деятелем, автором
Международного Пакта Рериха.
Перед вами портрет Николая Константиновича Рериха и его жены Елены Ивановны
Рерих кисти их младшего сына Святослава Николаевича Рериха, который так же был
известным художником. Второй сын Рерихов – Юрий Николаевич Рерих – известный
ученыйвостоковед, знавший 30 языков мира.
«Профессор Николай Рерих». 1944   Святослав Рерихhttp:
               Звучание музыки //fotodushi.ru/mus/muzdushi/08Secret_GardenNocturne.mp3
2. Н. Рерих «Царь Соломон»
 Многие писатели, художники, поэты обращались к библейским сюжетам. Вот и
Николай Константинович Рерих во время путешествий по Востоку записал много
народных легенд и преданий о царе Соломоне и в своих книгах рассказывает о
временах царствования царя Соломона. Его книга носит название «Шамбала».
Шамбала – мифическое место на земле. Ее местом нахождения считается как пустыня
Гоби, так и Гималаи.
В творчестве Елены и Николая Рерих идея Шамбалы имеет важное значение. Николай
Рерих, посетивший Центральную Азию в 192428 годах, утверждал, что лично слышал
бесчисленные истории о Шамбале, а новое религиозное движение Рерихов, АгниЙога,
построено вокруг огненного поклонения Шамбале. Николай Рерих написал серию вдохновенных картин о Шамбале. В своих книгах, в
частности в работе "Сердце Азии", он попытался передать Западу "самое священное
слово" и "краеугольное понятие Азии", рассказывая о Шамбале, о её значении,
Шамбала сияющая.
Сияние Шамбалы. 1940 г.
РигденДжапо Владыка Шамбалы (Великий Всадник)
А) Чтение сказки учителем. Вступительная беседа.  ( На фоне звучащей музыки
http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/153rd_ForceGive_It_All_You_Got.mp3)
Самый сложный и увлекательный жанр в литературном наследии Рериха —
его сказки. Не случайно он всегда уделял сказкам так много внимания.
Как исследователь он разработал оригинальную  концепцию понятия сказки.
Сказка для него — бесценный памятник истории. «Самые серьёзные учёные уже
давно   пришли   к   заключению,   что   сказка   есть   сказание.   А   сказание   есть
исторический факт, который нужно разглядеть в дымке веков», — писал он в одной
из статей. Б) Беседа по содержанию сказки.
Как вы понимаете, перед вами необычная сказка. Какие вы знаете виды сказок?
( авторские и народные)
А композиция сказки соответствует этой сказке? (Нет, здесь нет развития действия)
(сплетение сказочного и исторического, это философская сказка).
И всетаки в центре есть геройСоломон…(Презентация на тему Царь Соломон)
И с ним действительно происходят чудеса: 1.летает на летательном приборе( ковер
самолет),
               2.Его покои охраняли удоды…
               3. Ему подчинялись джины, животные, насекомые…
               4.Соломон управляет силами природы…
               5.У него есть волшебное кольцо…
О чем попросил перед смертью Давид Соломона? (построить Храм)Кто помогал
строить  Храм?( Также Ангелы помогали царю при строительстве Храма — легенды
рассказывают, как чудесным образом тяжёлые камни сами поднимались наверх и
ложились на нужное место. Мудрому Соломону помогали и звери, и птицы, и сам
Всевышний…«…Великому Соломону даже муравьи помогали строить Храм. От
великих джиннов, духов воздуха и огня, до муравьёв — всё служило строению» , —
писал Николай Константинович Рерих. Храм строили семь с половиною лет около ста восьмидесяти пяти тысяч работников. «Храм был обширным и великолепным. Стены
Храма были выложены из камня, снаружи обложены белым мрамором, а внутри золотом.)
 Как царю Соломону довелось завершить строительство храма?
А что случилось с Храмом в дальнейшем?
 Чем наградил царь Соломон удодов?
 Напоминанием о чем стали хохолки на головах удодов?
Легко ли быть царем? Какие строки говорят об этом?
С какими  именами  в старом царстве Уйгуров мешается имя Соломона?
Как сравнивает старый седобородый мусульманин двух Владык?
_ Чем они отличаются?
 Что оставил после себя Соломон: Много говорят о сокровищах Соломона. Даже
называют горуМориа.Копи(рудники), Соломонова звезда, «Песнь песней».
Доп.  Копи   царя   Соломона  –   это   не   что   иное,   как   рудники,   которые   находятся   в
Саудовской Аравии у подножия горы МахдэдДахаб. Копи  это устаревшее название
шахты или рудника; то есть это сооружение для подземной или открытой разработки
  металлов.
полезных   ископаемых,
  каменного   угля,
  например,
  соли, ***Дома вам надо было самостоятельно  надо было найти материал о кольце
Соломона, о троне, об Асмодее.
Работа в группах. http://fotodushi.ru/mus/muzdushi/05Richard_Clayderman
Tell_Him.mp3
Выступления ребят с презентацией.( исследовательская работа)
Приложение к уроку №1 1.
Трон царя Соломона поражал воображение… Он был изготовлен из
слоновой кости, покрыт  золотом и весь в  рубинах, сапфирах, изумрудах . Шесть
ступеней вели наверх. На первой ступеньке лежали золотой лев и золотой бык, на
второй — золотой волк и золотая овечка. На третьей — золотой тигр и золотой
верблюд; на четвёртой — золотой орёл и золотой павлин; на пятой — золотая кошка
против золотого петуха, а на шестой — золотой сокол против золотой голубки. На
самом верху, над троном, золотой голубь держал в клюве золотого сокола. Когда царь
Соломон восходил на трон, начинал действовать особый механизм. Как только он
ставил ногу на первую ступень, золотой бык и золотой лев протягивали к нему
свои лапы, чтобы поддерживать царя и помочь ему подниматься на следующую
ступень. То же самое происходило и на следующих ступенях. Он  садился на
трон , и золотой орёл приносил в клюве большую корону и держал её над челом
царя Соломона так, чтобы он не чувствовал её тяжести на своей голове.
2. Много легенд сложено о знаменитом кольце царя Соломона. Самая красивая
легенда повествует о трех надписях на этом кольце.
В  юности Соломон получил от Бога   кольцо, на котором была вырезана Печать
Бога  . Держать в руках подарок предполагалось в трудные минуты жизни, если
одолевали страх, горе, печаль.
 Когда в царстве Соломона изза неурожая стали умирать женщины, дети,
воины, царь был в смятении. Он не знал, что делать, как пережить это несчастье.
Тогда он вспомнил о подаренном ему кольце. Взял его в руки. Прочел: «Все
проходит.» Прошло много лет. Соломон женился. Был счастлив. Смерть жены
сломила царя. Слова «все проходит» не успокоили, а, наоборот, вызвали раздражение.
Царь бросил кольцо. А когда оно упало, Соломон заметил, что на внутренней стороне
кольца видны еще одни слова. Царь поднял кольцо. «Пройдет и это», — прочел
Соломон.
 Опять прошло много лет. Понимая, что его дни сочтены, царь вспомнил надписи на
своем кольце.
«Ну, что ж. Вот все и прошло», — подумал он. Вдруг Соломон заметил, что на
ребре кольца есть еще одна надпись: «Ничто не проходит.»
«Все проходит. И это пройдет. Ничто не проходит», — три фразы, открывающие
мудрость.
 ****
Ключевая  фраза  другой легенды – «И это тоже пройдет.» Согласно этой легенде,
Соломон решил проучить ювелира, хваставшегося своими доходами. Царь приказал ювелиру изготовить для него такое кольцо, которое делает веселых
грустными, а грустных – веселыми. Выручил ювелира сын Соломона, предложивший
сделать на кольце надпись: «И это тоже пройдет.»
Крутится кольцо, крутится мир, крутится судьба человека. «Сейчас меня окружает
великолепие, я на престоле. Но это может пройти», — подумал Соломон, и его
охватила грусть.
А три года скитаний не сломили царя, т.к. в трудные минуты он думал, «что это
тоже пройдет.» И ему становилось весело.
По преданию, через него он узнавал тайны мира, а также понимал язык зверей и
птиц, мог летать по воздуху, а ангелы и джинны служили ему… С их помощью он и
построил Великий Храм.
3.  Асмодей.  Царь   Соломон  обманом   пленил   царя   демонов   Асмодея,   он   сумел
подчинить себе всех демонов, но только царь демонов Асмодей был вне его власти. Он
обладал непонятной для него силой, поэтому царь Соломон попросил его рассказать, в
чем заключается ее секрет.
"Развяжи меня",  сказал ему Асмодей и дай мне подержать твое кольцо (а кольцо
царю Соломону подарил сам Бог). Царь Соломон был настолько любопытен, что решил
рискнуть   и   согласился   на   условия   царя   демонов.   Как   только   он   это   сделал,   царь
демонов внезапно увеличился до гигантских размеров, одно его крыло касалось земли,
а другое  самых высоких небес. И так, распростерши свои крылья на два мира, он
проглатывает царя Соломоны  и выплевывает его так далеко, что тот оказывается в
чужой стране, очень далеко от Иерусалима. Что касается кольца, то он бросает его в
глубины моря.
Отправив царя Соломона в изгнание, Асмодей занимает его место. Он принимает
его обличье и правит людьми от его имени и никто не догадывается, что это царь
демонов занял трон царя Соломона. Царь Соломон скитался по чужим землям 3 года
нищий, всеми унижаемый и гонимый, никем не узнанный и не признаваемый, хотя он
громко провозглашал о том, кто он такой, и все эти три года Асмодей сидел на его
троне и правил за него страной. В этих скитаниях царь Соломон нашел себе жену. Как
то она чистила купленную на рынке рыбу и обнаружила у нее в животе кольцо. Когда
она показала его царю Соломону, тот сразу же признал в нем свое кольцо, которое
отобрал у него Асмодей. Надев его на палец, он тут же обрел свою утерянную силу.
Когда царь Соломон показал кольцо царю демонов, тот немедленно бежал из
его дворца, оставив ему трон.
****
На предыдущем уроке мы прочли  притчу  о царе Соломоне , где мы говорили о
каком качестве этого человека? (О мудрости)
Просмотр фр. мультфильма. 1 мин.
Наши актеры подготовили инсценировку  притчи «Суд Соломона».
(выступление ребят)  Почему Соломон признал матерью ту женщину, которая отказалась от ребенка?
Был блеск и богатство, могущество трона,
Всемирная слава, хвала и почёт...
И было кольцо у царя Соломона,
На нём была надпись: «И это пройдёт».
Как много у Соломона прекрасных уроков для всех возрастов и состояний! Сколько
мудрых уроков для царей! Как много самых назидательных советов, правил и
наставлений о жизни общественных и семейной, для мужей и жён, для детей и родителей,
для юношей и старцев, о богатстве и бедности, чистоты сердца и откровенности, труда и
отдохновения, благочестия и богобоязненности, справедливости и правосудия,
умеренности и воздержания, бережливости и расточительности, милосердия и
благотворительности, благости и кротости, благоразумия и мудрости, любви и
сострадания ко всем — людям и животным…
А теперь составьте синквейн, тема которого " Соломон".
(можно напомнить план синквейна)
1 строчка  существительное
2.строчка  2 прилагательных





3 строчка  3 глагола
4 строчка  фраза, выражающая отношение к предмету
5 строчка  синоним к первому существительному
Каждая группа зачитывает свой вариант синквейна





Соломон
мудрый, справедливый
слушал, говорил, творил
":слава о его мудрости и красоте распространилась далеко за пределам Палестины"
мудрец
V. Этап информации о домашнем задании
Закончить письменный ответ на вопрос: «Чем мне запомнился царь Соломон?
Или придумать самому притчу о Царе Соломоне. VI. Этап рефлексии


Было ли вам интересно на занятии?
Что нового и интересного вы сегодня узнали на уроке?
Слово учителя.
Наш урок  подходит к концу. Я предлагаю вам оценить свои знания по этому  уроку.
Спикеры групп поставят вам оценки. Итак, кто сегодня получил 5,4,3?
Учитель: И помните, ребята, что "доброе имя лучше большого богатства, и добрая
слава лучше серебра и золота".
Спасибо за занятие
           Приложение к уроку №2
          Рабочий лист                             Литература                                                     6 класс
____марта 2017 г.             Ф.И. учащегося____________________________________
Тема: Н.Рерих. «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библи
 Эпиграф к уроку:Судьбы любимец,
                               Ты, гордый баловень веков,
                               Царь Соломон, Иерусалимец,
                               Давидов сын, певца псалмов.
                                                              В.Я.Брюсов
1. «Вечные образы» — художественные образы , ___________________        мифами ,
легендами, с течением времени ______________________________ своего значения.
           Притча – это ………………………………..
2. «Самые серьёзные учёные уже давно пришли к заключению, что сказка есть сказание.
А сказание есть исторический факт, который нужно разглядеть в дымке веков», — писал
Н.Рерих в одной из статей.
 Беседа по содержанию сказки.
Как вы понимаете, перед вами необычная сказка. Какие вы знаете виды сказок? А композиция сказки соответствует этой сказке?
И всетаки в центре есть геройСоломон…И с ним действительно происходят
чудеса: .летает на летательном приборе, его покои охраняли удоды,ему подчинялись
джины, животные, насекомые,Соломон управляет силами природы, у него есть волшебное
кольцо…
О чем попросил перед смертью Давид Соломона?
Кто помогал строить  Храм
 Как царю Соломону довелось завершить строительство храма?
А что случилось с Храмом в дальнейшем?
 Чем наградил царь Соломон удодов?
 Напоминанием о чем стали хохолки на головах удодов?
Легко ли быть царем? Какие строки говорят об этом?
С какими  именами  в старом царстве Уйгуров мешается имя Соломона?
Как сравнивает старый седобородый мусульманин двух Владык?
_ Чем они отличаются?
 Что оставил после себя Соломон: Много говорят о сокровищах Соломона. Даже
называют горуМориа.Копи(рудники), Соломонова звезда, книгу его «Песнь
песней».
Составьте синквейн на тему: царь Соломон.





1 строчка  существительное
2.строчка  2 прилагательных
3 строчка  3 глагола
4 строчка  фраза, выражающая отношение к предмету
5 строчка  синоним к первому существительному

file_name: ЦАРЬ СОЛОМОН1.doc

intro:
способствовать  совершенствованию  навыков  чтения  прозаического  и  поэтического  текста;

   урок должен способствовать развитию   навыков литературного  пересказа;  умению  отвечать  на  поставленный   вопрос,   умению  сравнивать  библейскую  легенду  и  литературное  произведение;  способствовать  развитию  памяти,  логического мышления,  пополнению  словарного  запаса  учащихся  через  знакомство      с   фразеологизмами,  возникшими  на  основе  библейских  легенд/;    а также
способствовать  воспитанию  нравственных  ценностей  в  детях,  опираясь  на  мир  историйурок усской словесности Известные легенды о Соломоне также служат показателем его прозорливости и ума.

title: открытый урок на тему : Н. Рерих «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.


extracted_text:
Наверно каждый человек в жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я
думаю, каждый посвоему это понимает. Для когото счастье это –
материальные ценности,  для когото это семья или работа, которая приносит
радость. Счастье нельзя потрогать, нельзя ощутить его запах или вкус, но
заметить его не трудно, оно исходит из нас самих. Счастье – это радость ребенка
которому подарили маленького пушистого друга – котенка или собачку, это блеск в
глазах молодоженов , это крик новорождённого ребенка, который слышит мама, и
её переполняет счастье. Некоторые люди утверждают, что они не счастливы. А я
думаю, что они не правы и просто не замечают, что оно рядом. Вот, например,
наступила весна, распустились  зелёные листочкиразве это не частичка счастья?
И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим
планы на будущее, тоже является счастьем.
Ктото говорит, что счастье в деньгах. А кто то им отвечает: « Не в деньгах, а в
их количестве». В современном  мире кажется, что это действительно так.
Каждый стремиться заработать как можно больше денег, полагая, что они
принесут счастье. Наивные. Есть вещи, которые не продаются  и не покупаются.
Это любовь, дружба, радость материнства, семья, здоровье. Именно в этом для
многих счастье и заключается.
А лично для меня счастье  это чтобы все мои родные и близкие всегда были
здоровы и поддерживали  меня в трудную минуту.
Ученицы 11 «А» класса
                                                              МОУ «ТСШ №2 им. А.С.Пушкина»
Кривопуск Ирины

file_name: сочинение Кривопуск.docx

title: Сочинения учеников на тему о СЧАСТЬЕ продолжение


extracted_text:
Счастье
Каждый человек понимает счастье посвоему. Для одних это размеренная,
спокойная и сытая жизнь, другие, наоборот, ищут счастье в приключениях и острых
ощущениях.
Для многих счастье  это материальные ценности, обеспеченную жизнь. Для духовно
богатых людей большую ценность имеет возможность духовного роста. Иногда кажется,
что счастье  это то, чего не хватает или совсем нет в жизни. Тогда человек пытается найти
это, сделать так, чтобы сбылись его мечты,  и это уже для него счастья. Счастье поиска,
действия, испытаний.
Счастье бывает и в  детях. Родители без устали вкладывают в них всю свою любовь
и заботу. Одним нужно быть известными и знаменитыми, а другим по вкусу тихая и
спокойная жизнь в кругу своих близких. Ну и, конечно, каждый человек хотел бы жить в
мирной стране, без войн. В войну не будет счастлив ни один человек.
Счастье  это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные
моменты жизни. Например, день рождения, когда все тебя с утра поздравляют, дарят
подарки. Но счастье это не только подарки. Счастлив человек, зная, что его любят. Его
можно испытывать проводя весело время со своими друзьями. А также получив хорошую
оценку в классе. Можно быть счастливым не только получая чтото от других, но и делая
приятное другим, самому. Каждый человек счастлив поразному. Я думаю, счастье  это
когда у меня большая, чистая дорога везения во всём.
Лично для меня счастье — это то, что у меня отличная семья, понимающие и
любящие меня родители. Друзья, которые всегда поддержат и помогут. Ну и, конечно, в
том, что я не знаю, что такое война, разруха и голод. Моё счастье — это частичка большого
общего счастья

file_name: Сочинение про счастье Наконечной Александры 10Б.docx


extracted_text:
СЧАСТЬЕ
На протяжении тысячелетий каждый человек сам решает для
себя, что такое счастье. В древности величайшим счастьем
считалось быть хорошим воином, доблестно сражаться с
врагом и умереть на поле боя. Еще одно древнейшее понятие
о счастье – богатство. Быть богатым – значит быть
счастливым. Путь к богатству часто лежал через
порабощение других народов или захват власти в своем
государстве. Это порождало войны на протяжении всей
истории человечества. Победа в войне означала счастье.
И в наше время есть немало людей с такими же понятиями о
счастье. Но гораздо больше тех, кто отвергает войну как
средство достижения своих целей. Я думаю, что счастье – это
мирное небо над головой, когда не надо опасаться взрывов и
выстрелов, когда можно спокойно учиться и работать.
Для многих людей богатство и власть больше не являются
величайшими ценностями жизни. Самое главное для них –
иметь интересную работу, любить и быть любимыми. На мой
взгляд, в этом и заключается счастье.
Вовсе необязательно обладать миллионами и повелевать
людьми. Ведь деньги и власть – самые непостоянные
признаки счастливой жизни. Это доказывает вся история
человечества. А еще счастье – это когда интересно жить:
каждый день узнавать что-то новое, иметь возможность
путешествовать и познавать мир.
И замечательно, когда рядом с тобой надежный друг,
который тебя понимает, который готов прийти на помощь в
трудную минуту, с которым можно поделиться радостью и
горем.
Для меня счастье это ,когда с тобой родные и любимые
близкие,ведь без них моя жизни не существовала .
Вот так я представляю себе, что такое счастье.

file_name: Сочинение на тему счастье .Яцко 10-б.docx


extracted_text:
Что такое
счастье?
человека , причем как духовное , так и материальное .Человек ,
Счастье - это образное понятие , описывающее состояние
считающий себя счастливым - это тот человек , который  не
должен иметь никаких проблем . Для одних людей счастье
заключается, прежде всего, в материальном благополучии. Но
часто обзаведясь всем, что только душе угодно они не находят
желаемого счастья. Сегодня мы видим много таких людей, но
посмотрите, разве это счастье? Эти люди живут в постоянном
страхе за свое богатство. Они обносят свои дома многометровыми
заборами, ставят решетки, ставни, оказываются как бы заживо
погребенными, но все равно не находят душевного покоя. У них
мало настоящих друзей, большинство же привлечено блеском
несметных сокровищ, они живут в постоянном страхе за свою
жизнь, им везде мерещатся воры,  убийцы.
Для других всю свою жизнь может прожить в нищете, но в
большой и дружной семье.
Для одного счастье быть с любимым человек, а для другого - быть
любимым.  Счастье так трудно обрести и сохранить потому, что
оно требует наличия в человеке высоких качеств, и особенно
чистоты, так как только тот, кто чист, неизменен. Люди
ошибаются, полагая, что можно быть счастливым, поддерживая
низшие состояния сознания: ненависть, ревность, алчность....
Конечно, можно радоваться, оскорбив своего ближнего, но затем
начинаются беспокойства, невозможно спокойно спать, а счастье
уходит. Следовательно, это не было настоящее счастье. Истинное
счастье находится очень высоко - там, где царствуют гармония,
чистота и любовь. И это счастье человек уже носит в себе и с
гордостью скажет, что он самый счастливый человек на свете.
Одним нужно быть известными и знаменитыми, а кому - то по
вкусу тихая и спокойная жизнь в кругу своих близких. . Ну и,
конечно,каждый человек хотел бы жить в мирной стране, без
войн. В войну не будет счастлив ни один человек.
У людей разных возрастов разные понятия о счастье. Маленькому
ребёнку для счастья нужна забота и любовь родителей.
Исполнения их капризов. От покупки любой желаемой
безделушки на его лице появляется улыбка, и сразу можно
сказать, что ребёнок счастлив.
Для подростков счастье в любви, дружбе,семейном благополучии.
Каждому ребёнку этого возраста хотелось бы быть любимым и
знать, что ты нужен ещё кому - то ,кроме своих родных. И не
обязательно любить самому , одно чувство, что ты для кого - то не
безразличен, возносит тебя до небес. То-же самое происходит ,
если тебе человек нравится , но только если это взаимно. Конечно, каждый ребёнок хотел бы иметь нормальные отношения
в семье. Жить в постоянном движении, проводить весело время.
Для взрослых людей счастье - в настоящей любви между
мужчиной и женщиной, после которой идёт свадьба, рождаются
дети и формируется полноценная семья. В прибыльной работе,
чтобы не только сводить концы с концами , но и чтобы хватало
денег на различные удовольствия.
Для пожилых людей счастье в том, чтобы спокойно прожить
остаток своей жизни. Чтобы их дети и внуки были живы и здоровы
и ни в чём не нуждались.
Лично для меня счастье - это уже то , что я живу , что у меня
отличная семья, понимающие и любящие меня родители. Друзья ,
которые всегда поддержут и помогут. Ну и, конечно, в том , что я
живу в стране , в которой нет войны. Я не знаю , что такое
разруха и голод.И хочу подвести итог всему сказанному выше:
каждый человек творец своего счастья. У каждого должно быть
упорство, терпение, а главное -  желание  что-то изменить в свой
жизни и тогда он найдет то сокровенное “своё место”.

file_name: Ревякина 10Б.docx


extracted_text:
Тема занятия
Общая цель
Результаты
обучения
Ключевые
идеи,
значимые для
занятия
Этапы
1.
Организацион
ный момент
эмоциональны
й настрой на
урок.
Формировани
е групп.
Простейшие преобразование графиков
умение умение работать с информацией по теме, научиться использовать  формулы  при
решении зпримеров
Имеют четкие  представления  о преобразованиях графиков  функции,   свойствах
функции,  знают формулы производных, имеют навыки решения,  умеют строить
графики функции
Непрерывность, функция, график, область определения
Вре
мя
3ми
н
Виды заданий и действия участников занятия
1 Эмоциональный настрой учащихся –«Ты мне
2
– я тебе»
 Распределение на 2 группы  распределение
ролей в группах
(эксперт  ученик А, критик ученик Б).
Составление ассоциативного кластера на тему:
Процесс
оценивания
похвала
ресурсы
смайлик
и
2. Вызов
5
мин
«График»
«График»
Предлагает вспомнить цели, которые были
поставлены
Организует тестовую работу
Модераторы, возьмите голубой конверт и раздайте
Сегодня на уроке мы изучим как можно
преобразовать графики функции.
Так как урок сегодня необычный, то начать я хочу
его с необыкновенных слов.
«Музыка может возвышать или умиротворять душу,
живопись – радовать глаз,
поэзия – пробуждать чувства,
философия – удовлетворять потребности разума,
инженерное дело – совершенствовать материальную
сторону жизни людей, а математика способна
достичь всех этих целей!»
Морис Клайн
А работать мы будем под девизом: « Знания имей
отличные, исследуя функции различные».
Устная работа  разминка.
Формативный
по таблице
участия она
выведена на
интерактивную
доску
таблица
оценива
ния Оцените, пожалуйста, ребята долю своего участия в
устной работе. Активно поднимали руку, и вам
удалось ответить правильно оценка «5», ваши ответы
были правильными, но вы сомневались и стеснялись
«4», были неточности «3», вы были пассивны «2».
Найти ошибку. Проверка теоретического материала.
Отвечать должны только да или нет.     ^ – верно, _  –
неверно, есть ошибка.
1. Функция возрастает на [7; 2) и (2; 8], значит, она
возрастает на [7; 8]. Верно ли?
2. параллельный перенос – движение
3. сжатие и растяжение графика
Верно ли?
Проверка, 5 правильных ответов оценка «5», 4«4»,
3«3», 20 оценка «2».
На следующем этапе урока учащиеся группируются
по 4 человека. Применяется раздаточный материал –
математическое лото.  Необходимо решить 9
примеров на нахождение области определения
функции. Результатом в каждой группе должен
получиться график функции. Каждый график
проверяется, и учащиеся называют свойства
изображенного графика. По окончании выставляется
оценка в оценочный лист.
Необходимо каждой группе самостоятельно изучить
тему и построить график функции.
«Примеры учат больше, чем теория».
М.В. Ломоносов
При оценки учитывается скорость,
самостоятельность и правильность выполнения..
Вовлекаются все учащиеся
Выполнение задании  самостоятельно
1
4
x2(x−4)2
1
y=
1
4
x2(x−4)2
1
4
=
x2(x2−8x+16) =
.
x4−−2x3+4x2
1
4
1) областьопределенияx∈R
2)  условиечетностинечетности
3.Осмысление
 физминутка
10
мин
2
мин
15
мин
формативная
оценка работы
каждой группы
взаимооценива
ние
похвала
взаимооценива
ние
Интерак
тивная
доска
презента
ции
видеокл
ип
смайлик
и f(−x)=1
1
4
=
4(−x)2−2(−x)3+4(−x)2=¿
x2+2x3−4x2
 функция ни четная, ни
нечетная
3)  f'(x)=x3−6x2+8x=x(x2−6x+8)
x(x2−6x+8)=0
x=0, x=2, x=4
     +          +
x=0 – min
x=2   max
x=4 – min
4)
x
f(x)
0
0
1
2,25
2
4
4
0
4.Рефлексия
5
мин
Заполнение
таблицы
Таблица
Суммативное
оценивание
Итоги урока. Заслушиваются оценки учеников.
Рефлексия.
Как вы считаете, кто из вас работал в полную силу
своих возможностей, чувствовал себя уверенно?
А кто из вас работал хорошо, но не полную силу,
испытывал чувство неуверенности, боязни, что
отвечу неправильно?
А у кого из вас не было желания работать, то есть
сегодня не ваш день?
Я хочу вам пожелать, чтобы у вас была только
положительная производная, чтобы знания ваши
только возрастали. Спасибо за урок.
Самооценивание (по листам самооценки),
взаимооценивание групп (устное критическое
мышление)
Дом задание
Выставление оценок

intro:
Общая цель	умение умение работать с информацией по теме, научиться использовать  формулы  при решении примеров
Результаты обучения	Имеют четкие  представления  о преобразованиях графиков  функции,   свойствах  функции,  знают формулы производных, имеют навыки решения,  умеют строить графики функции
Ключевые идеи, значимые для занятия	Непрерывность, функция, график, область определения

title: Простейшие преобразование графиков


extracted_text:
Проверка знаний и умений по языку
Тема: Состав слова. Правописание
І вариант
1.Однокоренные слова – это
А. слова, у которых одинаковый корень
Б. слова, близкие по значению
В. слова, которые имеют общую часть и общее значение
2. Окончание – это
А. неизменяемая часть слова
Б. изменяемая часть слова
В. частично изменяемая часть слова
3. Основа – это часть слова
А. без приставки
Б. без суффикса
В. без окончания
4. Приставка служит для образования новых слов и стоит
А. после корня
Б. перед корнем
         В. после суффикса
5. Подбери к слову ЛЕС однокоренные и выдели в них корень:
……………………………………………….
………………………………………………. ……………………………………………….
6. Вставь пропущенные буквы и допиши проверочные слова:
Сн…жок  ………………………………….
Ло…ка  ……………………………………
Звёз…ный  ………………………………
7. Раздели слова для переноса:
Пальто, подъём, крыльев, объелся
8. Запиши два предложения со словами с удвоенными буквами в
корнях
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
ІІ вариант
1.Окончание служит для
А. связи слов в предложении
Б. образования новых слов
В. связи слов в предложении и образования форм слова
2. Корень    это
А. разная часть у слов
Б. общая часть у слов
В. общая часть родственных слов
3. Части основы – это
А. корень, окончание Б. приставка, суффикс, окончание
В. приставка, корень, суффикс
4. Суффикс служит для образования новых слов и стоит
А. после корня
Б. перед корнем
      В. после приставки
5. Подбери к слову ДОМ однокоренные и выдели в низ корень:
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
6. Вставь пропущенные буквы и допиши проверочные слова:
Гр…бок  ………………………………….
Но…ка  ……………………………………
Грус…ный  ………………………………
7. Раздели слова для переноса:
Вьюга, разъезд, крыльцо, объём
8. Запиши два предложения со словами с удвоенными буквами в
корнях
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

file_name: Проверка знаний по языку.docx

intro: Данная работа рассчитана на проверку знаний и умений учащихся третьего класса по русскому языку после изучения темы "Состав слова. Правописание". Задания представлены для двух вариантов в виде закрытых тестовых вопросов с выбором одного из трёх предлагаемых ответов и в виде открытых вопросов, где ребенок должен самостоятельно дописать ответ и продемонстрировать свои знания и умения.Разработка урока контроля по русскому языку в 3 классе

title: Проверка знаний по языку "Состав слова" 3 класс


extracted_text:
Открытый урок на
тему:
«Рельеф и полезные
ископаемые Африки».
7 «А» класс.
Учитель географии: Уалиев Р.Т.
20162017 учебный год.
Открытый урок. Предмет: география.
Класс: 7 «А».
Дата: 28.10.2015г.
Тема урока: Рельеф и полезные ископаемые Африки.
Цель урока: выявить особенности географического положения материка Африка, познакомить учащихся с
рельефом Африки, с его тектоническим строением и полезными ископаемыми.
 Результаты обучения: Продолжат формирование практических умений работать с картами атласа,
анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинноследственные связи, группировать
материал по указанным признакам.
Ссылка: Google.kz, geographyofrussia.com.
Оборудование: учебник 7 кл.,атласы по географии, тетрадь, контурные карты,проектр,физ.карта Африки,
листы ватмана 3 шт, фломастеры,конверты с заданиями,сотовые телефоны,слайды,рисунки, бумага: «1
минутная рефлекися».
Тип урока: урок практикум.
Основные(ключевые) идеи: Учить решать реальные жизненные вопросы самостоятельно.
Ход урока:
I.Введение.
1.Орг.момент. (1 минута)
2.Психологический настрой. (3 минуты)
Настрой учащихся на совместную деятельность: приветствие. Мы с вами восхитимся вашими глубокими
знаниями. Потренируем мозги, решая географические задачи. И наконец – вытащим из тайников памяти
коечто ценное.
Деление по группам: «Мозайка стихов». С помощью мозайки класс делится на 3 группы и еще должны
выбрать капитана. А тайм киперем буду я, это значит все вы дорогие дети будете работать по регламенту.
Название груп:
1группа «Геологи»
2группа «Ювелиры»
3группа «Нефтяники»
3.Обратная связь.
Актуализация знаний: (3 минуты)
Что называется материком?
Сколько на Земле материков?
Самый большой материк? Самый маленький?
Какой из этих материков считается самым жарким?
Ответы учащихся.
Игра. «Да – нет». (4 минуты).
А теперь ребята давайте мы свами поиграем. Игра называется: да – нет. Я читаю текст вы поднимаете руки
и отвечается да или нет.Готовы:
Экватор пересекает материк посередине.
Поэтому половина Африки находится в западном, а половина в восточном полушарии.
На северовостоке по материковому перешейку можно пешком перейти из Африки в Евразию.
Африканский континент занимает 2 место по площади.
После материка Северная Америка.
Береговая линия Африки изрезана слабо.
С севера и запада омывает Атлантический, с востока Индийский океан.
Гибралтарский пролив соединяет Индийский океан с Красным морем.
Я прекрасно отдохнул недалеко от Африки на Карибских островах.
Свое исследование материка я завершил на мысе Игольный  крайней восточной точке Африки
Новая тема: 5 минут. (Лекция)
Тема нашего урока называется: «Рельеф и полезные ископаемые Африки». Записываем тему в тетради.
       Африка находится на одной единственной Африканской платформе, сформировавшейся в архейский
период. На юге материка располагаются старые Капские и Драконовы горы, значительно разрушенные, в
отличие от продолжающего свое формирование Атласа. В целом, в Африке можно выделить два основные
района: СевероЗападную равнинную часть и ЮгоВосточную  горную. Средняя высота материка
составляет 750 метров. Плоскогорья занимают очень большие площади, в то время как низменностей очень
немного. Самой низкой точкой материка является озеро Ассаль, высота его впадины 157 метров над
уровнем моря. Самая высокая точка  вулкан Килиманджаро, высотой 5895 метров.
Вулканы и землетрясения  достаточно распространенные явления для Африки. Помимо Килиманджаро,
здесь есть такие вулканы, как Карисимби (4507 м) и Камерун (4100 м) (на снимке). Землетрясения
случаются как на севере Африки, где проходит граница с ЕвроАзиатоской литосферной плитой, так и на
востоке материка  в районе тектонических разломов и Красного моря.
Африка известна своими богатейшими месторождениями алмазов (ЮАР, Зимбабве) и золота (ЮАР, Гана,
Мали, Республика Конго). Месторождения нефти есть в Алжире, Ливии, на шельфе Гвинейского залива  в
Нигерии. бокситы добывают в Гвинее и Гане. Ресурсы фосфоритов, а также марганцевых, железных и
свинцовоцинковых руд сосредоточены в зоне северного побережья Африки. Большие запасы медных руд
сосредоточены в Замбии.
Конспектирование новой темы (3 минуты).
Рефлексия: Слово учителя (1 минута): каждой группе дается ватманы и задание виде конверта: (6 минут)
1группа «Геологи»:
А) Кластер : «Рельеф Северной Африки». Б) На контурной карте отметить полезные ископаемые Северной Африки.
2группа «Ювелиры»:
А) Кластер : «Рельеф Южной Африки».
Б) На контурной карте отметить полезные ископаемые Южной Африки
3группа «Нефтяники»:
А) Кластер : «Рельеф Центральной Африки».
Б) На контурной карте отметить полезные ископаемые Цетральной Африки.
Зашита постера.(12 минут)
Физ. Минутка: Пингвины из Мадагаскара зовут нас на зарядку, что бы мы восстановили силы и
чувствовали себя бодрыми.  (2 минуты)
Закрепление темы: Слово учителя(1 минута)
Итак вы сегодня:
1.Самостоятельно узнали ответы на все проблемные вопросы;
2.Узнали, что материк Африка расположен по обе стороны от экватора, по обе стороны от нулевого
меридиана, второй материк по площади, омывается Атлантическим и Индийским океаном, близко
расположен к материку Евразия, имеет выгодное физикогеографическое положение;
3.Овладели обобщенным способом описания физикогеографического положения материка;
4.Закрепили навыки работы с картой, учебником, интернетом;
5.Очень хорошо поработали самостоятельно и в коллективе я думаю, что получили от этого большое
удовлетворение. Молодцы все.
Теперь дорогие дети напишите мне 1минутную рефлексию: ваше мнение о сегодняшнем уроке. (1 минута)
Домашнее задание: читать тему «Рельеф и полезные ископаемые Африки», на контурной карте отметить
все природные богатства Африки. (1 минута)
Оценивание. (2 минуты)

file_name: Открытый урок на тему.docx

intro: Африка находится на одной единственной Африканской платформе, сформировавшейся в архейский период. На юге материка располагаются старые Капские и Драконовы горы, значительно разрушенные, в отличие от продолжающего свое формирование Атласа. В целом, в Африке можно выделить два основные района: Северо-Западную равнинную часть и Юго-Восточную - горную. Средняя высота материка составляет 750 метров. Плоскогорья занимают очень большие площади, в то время как низменностей очень немного. Самой низкой точкой материка является озеро Ассаль, высота его впадины -157 метров над уровнем моря. Самая высокая точка - вулкан Килиманджаро, высотой 5895 метров.Африка

title: Африка


extracted_text:
Күні:17:03:2017ж
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Бөлімдері: Өзінөзі тану
Тақырыбы: «Достық неден басталады?»
Мақсаты:
Құндылығы:Дос құндылығы туралы түсінік беру
Қасиеттері: Достарға деген мейірімді қарымқатынасқа үйрету
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Мотивациялық
қозғаушылық
Ұйымдастыру
кезең
Щаттық шеңбері
Көңіл күйді
шабыттандыру
Ұйымдастыру –
іздестіру
Мақалмәтелдер
Даналық пікірлер
Әңгіме
Сергіту сәті
Бейне көрсетілім
Шығармашылық
жұмыс
Топтық жұмыс
Ойын
Шаттық шеңбері:
Амансыңдар ма,достарым!
Мен сендерді шаттық шеңберге
шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен
мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Әңгімелесу:
Суреттен не көріп тұрсыңдар?
Дұрыс,бірбіріне қамқор,тату,адал
достардың суреттен көріп тұрмыз.
Ал сендер достық дегенді қалай
түсінесіңдер?
Дұрыс,достық дегеніміз екі адамның
арасындағы сыйластық.
Топтағы барлық бала бірбірңмен
доссыңдар.
Ендеше мен сендерге В.Осеевтің
«Үш жолдас»әңгімесін оқып берейін:
Педагог В.Осеевтің
«Үш жолдас»әңгімесін оқыды:
Қалай ойлайсыңдар,асын жоғалтқан
баланың достарының қайсысын
шын,нағыз дос деп айта аламыз?
Сендер олардың орнында болсаңдар
не істер едіңдер?
 Дәйек сөз
Педагог «Достық асыл қасиет»деген
халық даналығын сабақтың дәйексөз
ретінде түсіндіреді.
Балалардың іс
әрекеті

Сәлеметсің бе Айдана?
Мен сенің
досыңмын,Сәлеметсің
бе,Әлихан сенімен
достасқым келеді......
Балалар ойларын
білдірді
Достардың суретін
Достар бірбірін жақсы
түсінеді,бірге жүруді
ұнатады.
Балалардың жауаптары
тыңдалды.
Үшінші досы,нанын
бөліп берді
Мен де нанымның
жартысын бөліп берер
едім.....
Балалар дәйек сөзді
жатқа айтты Достық бірбіріне деген
сүйіспеншіліктен,мейірімділіктен,
көмектесуден туындайды,сондықтан
да достықты адам бойындағы асыл
қасиетке теңеген.
Ойын: «Менің досым»
Педагог балаға доп лақтырып«Сенің
досың қандай»дейді.Бала өз досының
қандай екенін айтып
береді.
Дәптермен Жұмыс:
Педагог балаларға дәптерге өз
досының суретін салып,әңгімелеп
беруді ұсынды.
Сергіту сәті:№78 картот.қарау к/к
Ғажайып сөздер
Достар тату,мейірімді болады
Достар бірбіріне көмектеседі
Қорытынды:
Біз бүгін не туралы айттық?
Досты біз қалай танимыз?
Достар бірбіріне не істейді?.....
Жүректен жүрекке:
Педагог жүрекшені балалар бір
біріне ұсынып,досының қандай
болғанын қалайтынын айтып
шығуды ұсынды
Балалар ойынға
белсенді қатысты
Мені ренжітпейді,
бірге ойнайды,
алдамайды....
Дәптерге өз досының
суретін салды,
әңгімеледі.
Сергіру сәтін қимылмен
орындады.
Ғажайып сөздерді
жатқа айтты
Дос,достық туралы
айттық
Жақсы істерінен
Көмектеседі....
Балалар өз ойларын
айтты
Менің досым батыр
болса деймін;
Менің досым әдемі
болса деймін;
Менің досым өтірік
айтпаса екен деймін.....
Рефлексивті –
түзетушілік
Топтық ән
Жүректен
жүрекке
Соңғы
тыныштық сәті
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: «Дос», «Достық»құндылығы туралы.
Қандай түсініктерді игерді: Достарға деген мейірімді қарымқатынасты.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:Бір бірінің сөзін бөлмеуді.

file_name: «Достық неден басталады%3F».docx

intro:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:
Амансыңдар ма,достарым!
-Мен сендерді шаттық шеңберге шақырамын.Бір бірлеріңе
қолдарыңды созып,шын жүректен мынадай сөздермен сәлемдесейік:

title: Қазақшаң қалай балақай?


extracted_text:
Исследовательская  работа
Тема: «Проектная работа по английскому языку на тему "Сходства и различия русских и
английских праздников, сравнение традиций"»
Целью исследовательской работы является: охарактеризовать и проанализировать
английские и русские праздники.
Задачи, поставленные для выполнения цели следующие:
1. Обратить внимание на то, как проводятся эти праздники в Англии и в России;
2. Выяснить, какие события предшествовали празднику;
3. Сопоставить английские и русские праздники;
4. Повысить интерес к культуре народов Англии и России.
Мы выяснили, что праздники имеют огромное значение в жизни народов, они сближают
людей, преображают нашу жизнь, требуют уважительного отношения к себе и друг к другу.
Праздники играют значительную социальную роль в жизни народов, они способствуют
консолидации людей
«Проектная работа по английскому языку на тему "Сходства и различия русских и
английских праздников, сравнение традиций"»
Содержание
Введение……………………………………………………………….. 3
I Праздники России и Великобритании……………………………..4
1. Что такое «праздник», виды праздников………………………... 4
2. Главные праздники Великобритании …………………………….6
3. Праздники России …………………………………………………12
4. Любимые праздники нашей семьи………………………………..12
II Исследовательская часть ……………………………………………13
2.1 Сравнение традиций празднования Нового года и Рождества… 13
2.2 Рождественские традиции в Англии…………………………… 14
2.3 Рождественские традиции в России…………………………… 14
2.4 Новый год в России и в Англии…………………………….......... 14
Заключение………………………………………………………………16 Исследовательская  работа
Список использованных источников и литературы………………… 17
Приложения…………………………………………………………… 18
Введение.
В настоящее время существует много праздников, и все они имеют своё
определенное значение. В каждой стране, для каждой страны есть свои
знаменательные даты, которых нет ни в какой другой. И чтобы понять народы
других стран, недостаточно знания лишь язык, необходимо знать культуру и историю
этой страны.
Изучение культуры и традиций, в том числе изучение особенностей празднования
разных фестивалей, обычаев, принятых народами Великобритании и России в наши
дни, может говорить об актуальности данной темы.
Основные государственные праздники этих стран существовали в разные времена
и существуют сейчас, но до сих пор они не потеряли своего значения, так как
являются неотъемлемой частью жизни каждого человека и народа в целом.
Цель работы заключается в том, чтобы сравнить и проанализировать сходства и
различия в традициях празднования Нового года и Рождества в России и
Великобритании, выяснить отношение наших сверстников к культуре и
праздникам страны, чей язык мы изучаем.
Актуальность работы состоит в том, что когда мы отмечаем праздники. то порой даже
не задумываемся об их происхождении. Нам захотелось узнать всё про российские
и британские праздники, узнать  есть ли схожие традиции их празднования. Многие
из моих сверстников, я уверена, не знают ничего о традициях английского народа.
Мы поможем им в этом разобраться.
Научная новизна работы заключается в том, что мы не просто сравнили праздники, но
и попытались сравнить в какойто степени культуры двух стран. Также мы
провели анкетирование с целью выяснения популярности иностранных праздников
в нашей стране, причин этого явления. На основе результатов
проведенного анкетирования мы сделали выводы, которые предложены в нашей работе. Исследовательская  работа
Задачи исследования:
1. Изучить научную литературу по теме и провести исследование.
2. Определить понятие «праздник», виды праздников. Составить календарь
британских и русских праздников.
3. Проанализировать традиции празднования Рождества и Нового года в России и
Великобритании. Выявить основные сходства и различия.
4. Выявить отношение россиян (учащихся и учителей нашей школы, родителей) к
празднованию официальных и религиозных праздников, соблюдению традиций и
отношение к праздникам других народов.
5. Сделать выводы по теме.
Результаты исследования показали, что многие россияне интересуются традициями
Великобритании, знают названия праздников и их даты. Празднование Рождества и Нового
года в России в Англии во многом похожи, но всё же существуют определенные отличия
I Праздники России и Великобритании
1.1 Что такое «праздник», виды праздников
Праздники всегда существовали в культуре разных стран. Каждый день на нашей планете
гремит какойнибудь праздник. К праздникам готовятся, о них помнят и не забывают. Они
создают праздничную атмосферу и собирают людей вместе . Не смотря на то, что все
праздники в какойто мере разнообразны, многие из них имеют между собой чтото общее.
Известный русский учёный И. Снегирёв писал о понятии «праздник» так: «Само слово
праздник выражает упразднение, свободу от будничных трудов, соединённую с весельем и
радостью. Праздник есть свободное время, знаменательное действие, принятый способ
совершения торжественных действий; последний содержится в первом» [1,с.5].
В работе о творчестве Ф. Рабле М. Бахтин отметил: «Праздник  первичная и
неуничтожаемая категория человеческой культуры. В праздник двери дома открыты для
гостей в пределе – для всех, для всего мира, в праздник всё изобилие (праздничная еда,
одежда, убранство помещения) сохраняются, конечно, и праздничное пожелание всех благ,
праздничные тосты, игры и ряжение, праздничный веселый смех, шутки, танцы и т. д.
Праздник не поддаётся никакому утилитарному осмыслению (как отдых, разрядка и пр.).
Нельзя оторвать праздник от жизни тела, земли, природы, космоса. В праздник и «солнце
играет на небе», как бы «особая праздничная погода»...[1, c.5]
Что такое праздник? Толковый словарь дает несколько объяснений этого слова. День
торжества, установленного в честь какогото события. День, особо отмечаемый обычаем
или церковью. Просто выходной, нерабочий день. «Праздность» переводится как
«ничегониделание».
Действительно рядом со словом «праздник» в нашей стране чаще всего стоит слово
«радость». Радость ребенка, получившего игрушку от Деда Мороза. Радость взрослого от
встречи с давними друзьями.[1, c. 5]
Праздник – противопоставление обыденности, любимое во всем мире
времяпрепровождение, моменты радости, мгновенья счастья. Каких только
характеристик нельзя дать этому поистине великолепному явлению, призванному дарить Исследовательская  работа
людям отдых и счастье. Праздник это не только календарное событие, он скорее является
потребностью души и уместен там, где его ждут.
Ещё в древности празднования каких  либо событий, выполняли три
функции: развлекательную, нравственную и эстетическую. Невозможно найти такого
периода в истории человечества, когда бы ни существовало праздника, а, следовательно, и
дату зарождение традиции праздновать определить не представляется возможным. Во все
времена существовали ритуальные пляски и песнопения, хороводы, сопровождающиеся
гуляниями и отвлечением от повседневных тягот и хлопот.
Нация становится более дружной, не смотря на различия в религии. В некоторых случаях
происходит обмен культурной информацией, когда в культуру одной страны проникает
культура другой страны, заимствуется какойлибо праздник.
Праздник может сплотить группу людей, а может и разделить, например, национальные
праздники, существующие только у одной группы людей. В связи с этим, можно считать
праздник событием, формирующим традиции и ценности.
Все современные официальные и неофициальные праздники, корнями своими уходят в
эпоху традиционного общества.
В целом, современные праздники делятся на несколько категорий, таких
как: народные, религиозные, светские, национальные, семейные, профессиональные и
иные.
Народные праздники отличаются своей естественностью, органичностью и стихийностью;
государственные (светские, национальные) – наоборот, имеют высокую степень
«протокольности» и идеологической направленности; религиозные праздники также имеют
высокую степень организованности; семейные праздники очень интимны, но в то же время
традиционны и справляются всеми на общих основаниях; профессиональные близки к
народным, но отличаются высокой организацией. .[1, c. 6] Тем не менее все праздники
важны и нужны.
1.2 Главные праздники Великобритании
В Великобритании официально существует всего 38 праздников: 5 из них официальные
выходные: Новый год, Страстная Пятница, День весны, День святых апостолов Петра и
Павла, Католическое Рождество; 12 из них  фестивали, памятные даты и т.п., имеющие
большое значение для страны, но не являющиеся праздниками в прямом смысле этого
слова, 21 праздники, отмечаемые на территории страны, но не имеющие официальных
выходных. Так же можно отметить религиозные праздники, их всего 7 это Страстная
Пятница, Католическая Пасха, День святых апостолов Петра и Павла, Хэллоуин, День
Всех Святых, День Гая Фокса и Католическое Рождество. [4, с.7]
Праздники в январе
Новый год (1 января)
Новый год в Англии отмечают без подарков и не обязательно в кругу семьи. Традиционных
блюд для этого торжества нет. Обычно английские хозяйки готовят яблочный пирог. В
Шотландии встреча Нового года считается важнее, чем Рождество. Новый год по
Шотландски – это генеральная уборка. Ни одно дело не должно остаться незавершенным:
часы заводят, носки штопают, все дырки зашивают. Также в Шотландии считается, что Исследовательская  работа
первый человек, который зайдет в дом после наступления Нового года, значительно
повлияет на финансовое состояние. В зависимости от региона, удачу приносит
светловолосый или темноволосый незнакомец. В Англии удачу приносит человек,
принесший в дом кусок угля и стакан чистой воды.
В Великобритании большое распространение имеет обычай "Впускания Нового года". В
Хердфордшире обычай впуска Нового года заключается в том, что когда часы начинают
бить 12, открывают заднюю дверь дома, чтобы выпустить Старый год, а с последним
ударом часов открывают переднюю дверь, впуская Новый год.[4, c,8]
Апхелио  UpHellyAa (конец января)
В IX веке Шетландские острова подверглись нападению викингов. Этому событию и
посвящен знаменитый традиционно шотландский праздник UpHellyaa в главном городе
Шетландских островов Лервикке (Lerwick). Жители делают 30футовую модель корабля
викингов, переодеваются в наряды викингов, берут в руки факелы и через весь город несут
корабль к морю. На побережье его сжигают – таков обычай викингов, принятый для
похорон воинов и вождей. Надо сказать, что Шотландская земля довольно долго
подвергалась набегам викингов, поэтому многие традиционные для этой территории
праздненства несут в себе отпечаток скандинавской культуры. Сегодня шотландцы
гордятся подобной историей и связью со знаменитыми скандинавскими пиратами. .[4, c,9]
Февраль
День Святого Валентина (День всех влюбленных) – 14 февраля
На заре нашей эры жил римский император Клавдий I. Он считал, то одинокий мужчина
лучше бьется за родину, а потому запретил представителям сильной половины
человечества вступать в брак. Однако обычный священник Валентин сочувствовал
несчастным влюбленным и под покровом ночи освящал их союз. Вскоре о его «проделках»
стало известно императору. Он приказал схватить бедолагу и бросить в тюрьму,
приговорив к смертной казни. А казнили его 14 февраля.
Март
St. David"sDay День святого Дэвида (1 марта)

праздник очень важен для жителей Уэльса, которые носят в этот день в петлицах нарциссы
 эмблему страны. Не забудьте поздравить валийцев.
  Святой Дэвид  покровитель Уэльса. Этот
12 марта

  День Содружества.
После того как Британская империя потеряла 13 американских колоний, оставив за собой
Канаду, Индию, некоторые владения в ВестИндии и ряд разбросанных и отдаленных
поселений, в метрополии наметились две политические линии.
17марта

  День святого Патрика
День святого Патрика (St.Patrick'sDay) — исторический ирландский праздник, имеющий
британские корни. Он отмечается в честь покровителя Ирландии — святого Патрика.
18 марта

  День матери в Великобритании
День матери в Великобритании (Mother'sDay или MotheringSunday) похож на 8 Марта в
России. Его корни уходят в викторианские времена, когда дети в довольно раннем возрасте
работали вдали от дома, а деньги, заработанные ими, пересылались в семейный дом. Исследовательская  работа
Апрель
6 апреля  Скачки GrandNational
Скачки GrandNational являются классическими английскими скачками, которые имеют
место быть в марте или апреле в Эинтри, Ливерпуль. Несмотря на то, что скачки были
основаны в 1835 году, официально они были признаны лишь в 1865 году Национальным
комитетом. Направление, которое имеет 15 препятствий, протяженностью около 3,600
метров, должно быть пройдено дважды. Скачки GrandNational признаны наиболее
трудными во всем мире. Любимец по кличке "Красный Ром"  гордость скачек, поставил на
скачках своеобразный рекорд – он победил три раза.
День рождения королевы Елизаветы II (21 апреля)
В этот день все газеты, радио и телевизионные станции поздравляют королеву с ее
днем рождения. Но основные торжества, посвященные Дню рождения королевы,
проходят в другое время.
Вальпургиева ночь, день св. Вальпургии
Вальпургиева ночь – это главный шабаш ведьм, а также один из важнейших языческих
праздников, посвященных плодородию. Отмечается 30 апреля в самый расцвет весны. Этот
праздник связан с именем Святой Вальпургии (все почемуто считали ее мужчиной ),
уимбурнской монахини (Англия), приехавшей в Германию в 748 году, чтобы основать
монастырь. Она была страшно знаменита, и вскоре после смерти (777 г.) ее стали почитать
как святую. В римском списке святых ее день – 1 мая.
"Ежегодно на первую майскую ночь нечисть устраивает на Лысой горе свой шабаш
(Вальпургиева ночь). В нем принимают участие и оборотни, и давноумершии развратные
женщины  подобно тому, как в полете неистового воинства участвуют неприкаянные души
усопших. Каждая ведьма является на празднество вместе со своим любовникомъчертом.
Сам владыка демонских сил  сатана, в образе козла с черным человеческим лицом, важно и
торжественно восседает на высоком стуле или на большом каменном столе по средине
собрания. Все присутствующие на сходке заявляют перед ним свою покорность
коленопреклонением и целованием. Слетаясь из разных стран и областей, нечистые духи и
ведьмы докладывают, что сделали они злого, и сговариваются на новые козни; когда сатана
недоволен чьимито проделками, он наказывает виновных ударами.
Затем, при свете факелов, возженных от пламени, которое горит между рогами большого
козла, приступают к пиршеству: с жадностью пожирают лошадиное мясо и другие яства,
без хлеба и соли, а приготовленные напитки пьют из коровьих копыт и лошадиных черепов.
По окончании трапезы начинается бешеная пляска, под звуки необыкновенной музыки.
Май
Фестиваль цветов в Челси (приложение 1). Самое популярное в мире цветочное шоу
традиционно проходит в Лондоне в конце мая. В этом году праздник запланирован на 2023
числа. В павильонах фестиваля будет представлено более сотни цветочных выставок со
всего мира.
Фестиваль цветов в Челси  не только крупнейшая выставка, в последние дни здесь можно
приобрести понравившиеся экспонаты, от маленьких гербариев до просторных теплиц.
Первые два дня зарезервированы для членов Королевского общества садоводов. [2, c. 61] Исследовательская  работа
7 Мая

  Майский праздник в Великобритании
Почти с полной уверенностью можно сказать, что англичане любят май. Ведь на
протяжении почти всех 30 майских дней они чтонибудь да празднуют. Кстати, кроме
Пасхи, Рождества и Нового года все праздники приходятся на понедельник..
Июнь
День рождения королевы (официальный) – (2я суббота июня)
Во вторую субботу июня официально празднуется день рождения английского монарха. В
этот день в резиденции британских королей проходит праздничный парад. Эта церемония
берет начало в семнадцатом веке. Тогда было принято проносить знамена перед солдатами,
с 1748 года парад с торжественным несением знамен перед войском стал проводиться в
официальный день рождения монарха.
Церемония друидов
Церемония друидов является одним из древнейших праздников в Великобритании.. В день
летнего солнцестояния, 21 июня, на рассвете друиды собираются в кольцо на древнем
месте Стоунхендж в Уилтшире, Англия. Друидизм являлся религиозной верой древних
кельтских жителей Галлии и британских островов со второго столетия до нашей эры до
второго столетия нашей эры. Религия до сих пор жива и является наиболее четко
определенных языческих групп.
9 июня  День рождения монарха в Великобритании
Во вторую субботу июня в стране празднуется официальный День рождения английского
монарха (Queen's Official Birthday). Если говорить более точно, то День рождения Его
Величества может отмечаться в первую, вторую или третью (редко) субботу июня.
(Приложение 2)
25 июня

  Уимблдонский теннисный турнир
Каждый год тихий южный пригород Лондона — Уимблдон (Wimbledon) превращается в
мировую столицу тенниса. На протяжении двух недель — последней июня и первой июля
— Всеанглийский теннисный и крокетный клуб проводит на своих кортах открытый
чемпионат.
29 июня  День святых апостолов Петра и Павла
Петр, первоначальное имя Симон, уроженец Вифсаиды в Галилее, занимался рыбной
ловлей. Призван Иисусом Христом в апостолы вместе с братом Андреем и наречен Кифой
(«камень»). Петр получает предназначение стать «основанием» церкви Христа, ему
вручаются.
Июль
День святого Свитуна в Великобритании
15 июля, в День святого Свитуна в Англии люди с особым вниманием наблюдают
за погодой — многолетняя традиция подсказывает, что, каковой погода будет в
День святого Свитуна, таковой она будет и в течении последующих 40 дней.
Август Исследовательская  работа
Международный день левшей
В Великобритании и других странах в среду отмечается Всемирный день левшей. Впервые
он был отмечен 13 августа 1992 года по инициативе созданного за два года до этого
британского Клуба левшей.
Октябрь

  День Трафальгарского сражения
1. Октября
День Трафальгарского сражения (TrafalgarDay) — это празднование победы Королевского
флота под командованием вицеадмирала Горацио Нельсона (HoratioNelson, 1758 — 21
октября 1805) над объединенным флотом Франции и Испании в Трафальгарском сражении.
День яблока
21 октября или в ближайшие к этой дате выходные в Англии проводится День яблока
(Apple Day) — ежегодное мероприятие, посвященное яблокам, фруктовым садам и
местным достопримечательностям, которое устраивается по инициативе
благотворительной...
Hallowe"en (Hallows Evening) –

    Хеллоуин

    (31
    октября

 )
Хэллоуин имел огромное значение, в это время с помощью ритуалов прощались со старым,
плохим, ненужным и встречали новое. Древние англичане в дар богам природы приносили
яблоки, осенние овощи, цветы, оставляли их под деревьями или зарывали в землю с
просьбой о помощи и поддержке. Ночью 31 октября было принято выставлять тарелку с
фруктами на улицу  для мертвых душ, чтобы те могли прийти на помощь живым. [5, c.78]
Ноябрь
GuyFawkes’

     День Гая Фокса (5 ноября)
    Day

5 ноября 1605 года кучка заговорщиков пыталась взорвать здание парламента вместе с
правительством, королем Джеймсом I, королевой и их сыном. Гай Фокс и его приятели
были недовольны отношением короля к католикам и надеялись, что английские католики
смогут захватить власть в стране, если они убьют членов правительства и королевской
семьи. Заговорщики арендовали подвал под зданием парламента, и за несколько дней до
открытия парламента Гай спрятал в подвале двадцать бочек с порохом.
Но замыслу не суждено было осуществиться. Один из заговорщиков предупредил своего
родственника, чтобы тот не приходил в парламент в этот день. Вскоре Гая Фокса схватили.
5 ноября остался днем воспоминаний об этом событии.
Декабрь
Новый Год (NewYear) и Рождество (Christmas)
Британцам трудно представить Рождество в Лондоне без уличной иллюминации в виде
короны Её Величества. Праздничный город преображается: надевает гирлянды огней и
вмещает в себя целый лес ёлок, главную из которых – ель на Трафальгарской площади –
ежегодно привозят сюда из Норвегии в подарок. Так норвежцы выражают свою
благодарность Великобритании за спасение членов Норвежской королевской семьи во
время второй мировой войны. Самый знаменитый в Британии предновогодний базар Исследовательская  работа
проходит в легендарном городке Линкольне, который расположен к северу от Лондона, на
полпути между Йорком и Кембриджем. Линкольн – основанный римлянами город с
двухтысячелетней историей. Старейший в Англии норманнский замок середины XI века,
древний собор и епископский дворец XII века как нельзя лучше оттеняют великолепный
уличный рынок в стиле Викторианской эпохи. Пронзительный зимний ветер будет вам
нипочём – всегда можно согреться кружечкой классического английского горячего пунша
или крепкого грога. По традиции, в начале декабря в Линкольне проходит Рождественский
базар.
Advent  подготовка к Рождеству (124 декабря)
Одна из главных традиций подготовительных недель  венки со свечами. Такие венки
делают к первому воскресенью, и состоят из 5 свечей  четырех красных и одной белой.
Традиция пришла из католицизма и распространена во всей Европе. Каждое воскресенье
зажигается новая красная свеча. Они зажигаются в то время, когда семья собирается
вместе за молитвой. Белую свечу зажигают в вечер перед Рождеством как символ того, что
в мир придет Христос и осветит тьму.
1. Праздники России.
В России тоже существует много праздников. Каждый день в русском народном календаре
имеет свои народные традиции, обряды и приметы, с каждым днем связаны определенные
пословицы и истории. Неудивительно, что народные праздники стали настоящей
энциклопедией крестьянского опыта. Ещё более интересно то, что весь этот опыт
передавался в основном устно, из поколения в поколение. Любой крестьянин знал, в какой
день сеять лен, какой день предназначен для починки инструмента, когда нужно начинать
метать сено в скирды или заготавливать капусту. На огромных пространствах России
праздники и традиции имеют свои отличия в зависимости от региона. Но были на Руси и
великие праздники, обязательные для всех. В эти дни село освобождалось от всякой
работы, люди нарядно одевались, и выбирали благостные, приятные темы для разговоров.
Более популярные были Пасха, Рождество и Троица. Гуляниями
отмечалась Масленица, Спас, Иванов и Петров день. По обыкновению, праздник утром
начинался с посещения церкви, а продолжался дома и на природе. Также отдыху и
общению с Богом посвящались двунадесятые праздники. Это в первую
очередь Воздвиженье, Крещение, Благовещенье, Преображение Господне, Успение
Пресвятой Богородицы. Всего таких праздников двенадцать, как говорили в старину –
«два на десять». ( Википедия www. tradicii.com)
1.4 Любимые праздники нашей семьи.
В нашей семье самый любимый праздник  это Новый год! Мы все вместе наряжаем ёлку,
украшаем дом, готовим друг другу подарки и прячем их под ёлкой, а также готовим разные
праздничные блюда и накрываем новогодний стол с зажжёнными свечами.
Ещё в нашей семье мы всегда отмечаем все наши дни рождения. Для именинника мы
готовим подарок, разные сюрпризы и весь день выполняем его желания, чтобы этот день
получился незабываемый!
А также ещё мы любим Пасху! Мы собираемся у бабушки и печём пасхи сами, украшаем
их, красим яйца, а рано утром на пасху ходим в церковь. Праздники сближают людей и
дарят радость. Мне нравиться, когда собираются вместе родные и близкие люди,
поздравляют друг друга, общаются и веселятся. Это происходит благодаря праздникам. Исследовательская  работа
Я хочу привести цитату из моей любимой книги «Энциклопедия праздников».
Приятно говорить слова такие,
Своих гостей встречая у дверей:
 Мы вам так рады, гости дорогие,
Так рады… проходите же скорей!
А на прощание говорить гостям:
 Вы завтра в гости приходите к нам…
Сергей Белорусец [ 1 ,с.30 ]
II Исследовательская часть
2.1 Сравнение традиций празднования Нового года и Рождества.
Мы попытались сравнить два праздника – Рождество и Новый год.
Рождество в Англии считается самым главным семейным праздником. Оно начинается с
25 декабря и отмечается весело, шумно и широко. С давних пор и до настоящего времени
существует традиция украшать дом веточкой омелы. Считается, что повешенная в доме
омела приносит счастье. Существует поверье, что это растение охраняет дом от
проникновения злых духов и тёмных сил. Так же, по старинному обычаю один раз в году в
канун Рождества, мужчины получают право поцеловать любую девушку, которая
остановится под омелой.
В России же, в отличие от Англии Рождество отмечается в ночь с 6 на 7 января . День
перед Рождеством называется Сочельник, который является последним днём строгого
поста. Рождественский стол должен состоять из 12 блюд. Раньше, помимо сочива готовили
блины, окорок, студень, заливную рыбу, фаршированного поросёнка, утку или гуся с
яблоками, пироги, Многие из этих блюд находятся на праздничных столах и современных
россиян.
В давние времена считалось, что рождественский подарок нужно сделать своими руками, в
настоящее же время покупается небольшой сувенир.
2.2 Рождественские традиции в Англии.
В Англии на двери любого дома вешают сплетенный венок. Венок это символ семейного
благополучия и благосостояния.
Следующим символом Рождества является зажжённая свеча. Предшественницей свечи
было полено. На Рождество в древности спиливалось дерево и весь год оно сохло и только
наследующее Рождество его сжигали в очаге. Если полено гасло, не догорев до конца, то
считалось, что в дом нагрянет беда. Какое Рождество без праздничного стола. На столе
обязательно присутствует пудинг и жареная индейка. Индейку подают под соусом из
крыжовника или фаршируют под овощным гарниром. Пудинг готовят из хлебных крошек, Исследовательская  работа
муки, изюма, яиц и разнообразных пряностей. Перед подачей пудинг обливают ромом,
поджигают и ставят на стол.
В Англии существует обычай складывать подарки в Рождественский носок. Согласно
сказке Рождественский дед путешествовал по воздуху и проникал в дома через дымовую
трубу. Побывав в одном доме, он обронил золотые монеты в носок, который сушился над
очагом. С тех пор дети стали вывешивать носки и чулки, ожидая, что Санта Клаус
(рождественский дед) обязательно положит подарок.Англичане очень серьёзно относятся к
рождественским подаркам. В Рождество дарят полезные и ожидаемые вещи. К подарку
обязательно будет приложена открытка, так как именно в Англии появилась традиция
посылать по почте или вручать друг другу праздничные поздравления. И именно в канун
Рождества королева Великобритании произносит ежегодную речь в честь праздника.
Второй день в Англии считается официальным выходным. В церквях перед Рождеством
устанавливают ящикикопилки, куда опускаются подарки для бедных людей.
2.3 Рождественские традиции в России.
В России в давние времена считалось, что рождественский подарок нужно сделать своими
руками, в настоящее же время  покупается небольшой сувенир.
В отличие от Англии Рождество в России – это просто приятный семейный праздник.
Колядки. С песнями, стихамиколядками ряженые ходят по домам и прославляют хозяев.
Колядующих угощают и дарят подарки.
2.4 Новый год в России и в Англии.
Новый год для англичан – менее важный праздник, чем Рождество. Они считают его
продолжением рождественских дней.
Главное место празднования – это Трафальгарская площадь в столице страны Лондоне. К
вечеру 31 декабря на площади собирается очень много людей.
Новый год в России – это главный, любимый праздник. Непременно должна быть ёлка.Нет
Нового года в России без Деда Мороза и Снегурочки, которые веселят детей и приносят
подарки, которые кладут под ёлку.
В нашей стране несколько лет назад возникла традиция, что именно в Новый год всех
россиян поздравляет Президент страны.
Ровно в полночь начинают бить часы на главной площади России, на Красной площади в
Москве. Стол в Новый год россияне стараются накрыть разнообразно и красиво.
Существует поверье, что новогодний стол по своему обилию должен равняться
рождественскому. Щедрый праздничный стол, по народному поверью, как бы обеспечивает
благополучие на весь следующий год и считается залогом богатства семьи.
Самая известная традиция в Англии – это традиция первого гостя. Первым гостем в
наступившем году обязательно должен быть мужчина, который приносит несколько монет,
уголёк(он бросается в камин), кусочек хлеба и щепотку соли, как символы тепла и
достатка. Обычно на Новый год хозяйки пекут яблочный пирог. Большинство англичан
обходятся без новогодних подарков. Просто поздравляют друг друга.К покупке подарков
готовятся задолго до Нового года и стараются порадовать ими своих близких.Встречают
Новый год обычно в семейном кругу за празднично накрытом столом. А уж потом идут
поздравлять друзей и знакомых, и просто встречающихся на улицах людей. Исследовательская  работа
Заключение.
Изучив литературу, энциклопедии, статьи в Интернете, я пришла к выводу, что
празднование Рождества и Нового года в России и Англии во многом похожи, но всё же
существуют и довольно существенные отличия.
Сходства:
 история возникновения праздника практически одинаковое;
 ожидание праздника: украшение жилища, праздничный стол;
 готовятся заранее подарки;
 празднование происходит весело, шумно, широко;
 оказывается помощь другим, наиболее бедным людям;
 колядование;
 обязательное наличие ёлки, свечей, колокольчиков, Деда Мороза в России и Санта Клауса
в Англии.
Отличия:
В Великобритании главный семейный праздник Рождество, в России же – Новый год;
Рождество в Англии начинается 25 декабря, в России 7 января;
В Англии новый год считается продолжением рождественских дней, в России же, наоборот,
Рождество считается продолжением новогодних праздников;
В Великобритании ёлку, улицы украшают до Рождества, а в России – до Нового года;
Особенные подарки и поздравления , щедро накрытый стол британцы готовят к Рождеству,
в России – к Новому году;
Санта Клаус живёт в Лапландии, приезжает на 8 оленях, подарок кладёт в чулок. Наш Дед
Мороз живёт в Великом Устюге, приезжает на тройке лошадей, подарок кладёт под ёлку;
На столе у британцев основными блюдами являются жареный индюк и пудинг, на нашем
столе – салаты, гусь с яблоками, рыба, студень.
Таким образом, занимаясь исследовательской работой, мы узнали много интересного и
полезного. Например, история праздника одинакова, но традиции и обычаи народов разные,
но и россияне, и британцы ждут, любят и отмечают свои любимые праздники. Я получила
ответ на вопрос: «Чем отличается празднование Рождества и Нового года в России и
Англии?».
В нашей страны (особенно молодые люди) довольно часто празднуют зарубежные
праздники, такие как День Святого Валентина, Хэллоуин. Мы задались вопросом, с чем это
связано, ведь у нас достаточно и своих российских праздников. Для ответа на данный
вопрос, мы провели анкетирование, чтобы выяснить, какие самые популярные английские и
русские праздники. Анкета называлась «Что вы знаете о приздниках?» (Приложение 4) Исследовательская  работа
Список использованных источников и литературы.
1. Н.В. Чудакова. Энциклопедия праздников.М. Издательство АСТ, 1997256 с. с илл.
2. Энциклопедия для детей.2004 by Guint Editore S.p.A., Firenze Milano/Перевод на
русский язык изво «Махаон», 2004, 60 с.с илл.
3. Русские традиции и обычаи/ www.tradicii.com/Википедия
4. И.И. Гурова. Праздники в Великобритании. СПб: Питер Пресс, 1996, 224 с.
5. Учебник, Английский язык 5 класс/В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, И.Н. Костина и др. 5
изд. М.: Просвещение, 2015, 207 с.
6. Календарь праздников Великобритании/www.calend.ru /Википедия/

file_name: проект праздники.docx

title: исследовательская работа "Сравнительная характеристика праздников в России и Великобритании"