extracted_text:
День памяти – Победы праздник
   9 мая 2015 года весь наш народ будет отмечать 70ю годовщину Победы в
Великой Отечественной войне. В муниципальном бюджетном образовательном
учреждении средняя общеобразовательная школа № 16 города Павлово
подготовка к празднованию этой знаменательной даты имела целью
воспитание у учащихся любви к Родине, гордости за свой народ и свою армию,
гражданской позиции, уважение к памяти павших бойцов и старшему
поколению.  Готовиться начали заблаговременно и по нескольким
направлениям. Вот некоторые из них.
   Заведующая школьной библиотекой Косолапова Елена Александровна
предложила преподавателям написать отзывы о своих любимых в детстве
книгах о войне. К Неделе детской книги «Нам жить и помнить» в библиотеке
красочно оформлена выставкасовет «Дорогая сердцу книга о войне» с
вышеназванными отзывами. У книжной выставки проводятся обзоры
литературы для учащихся. С этими произведениями обучающихся  знакомили
на своих уроках преподаватели литературы и русского языка Шиянова Н.Н.,
Филиппова Н.А., Вдовина О.Ю. и  Гурьева М.Е. С историей городов, жители которых проявили массовый героизм и
мужество в защите Родины во время Великой Отечественной войны, ребята
знакомятся у буклета «Города  герои».
  Наши школьники приняли активное участие в конкурсе рассказов о своих
родственниках  ветеранах войны для создания «Книги Памяти». В масштабе
школы проходил конкурс рисунков «Что я знаю о войне» среди детей из
многодетных семей. Организаторами данного конкурса являются
администрация Павловского района, управление социальной защиты и
редакция газеты «Павловский металлист». Также ребята готовятся к
прохождению торжественным маршем на городском праздничном шествии 9
мая в составе «Бессмертного полка» с портретами своих родственников
фронтовиков, погибших в годы этой страшной войны.
  Стало доброй традицией посещение школы работниками городской
библиотеки семейного чтения № 2. Заведующая сектором массовой работы
Сидлер Тамара Валентиновна и заведующая информационнокомпъютерным
центром Колдунова Светлана Александровна в очередной раз встретились с
учащимися старших классов.
   Используя красочную презентацию «Мы помним. Дети войны», Тамара
Валентиновна и Светлана Александровна рассказали о детях, воевавших
наравне с взрослыми на фронтах войны. Ребята узнали, как их сверстники
Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Леня Голиков, Володя Дубинин,
Аркадий Каманин, Боря Кулешин, Валя Зенкина героически сражались с
немецко  фашисткими захватчиками.
  Эмоционально дети отреагировали на демонстрацию музыкального клипа.
Просматривая документальные кадры фронтовой хроники, и услышав выученную на уроках музыки под руководством преподавателя Цветковой Г.
Н. песню «О той весне», ребята стали с удовольствием подпевать:
«Кино идет, воюет взвод,
Далекий год на пленке старой,
Нелегкий путь, еще чутьчуть
И догорят войны пожары.
Счастливый май, любимый край,
Своих солдат встречай скорее…
От ран обид Земля дрожит
Теплом души ее согреем…»
    С большим энтузиазмом подростки отнеслись к инициативе общественной
организации «Десантное братство» города  Павлово выступить на празднике в
честь 70летия Победы с показательными выступлениями. Юных десантников
готовит Председатель общественной организации «Десантное братство»
капитан запаса воздушнодесантных войск России Горячев Павел Николаевич.
Отрадно отметить, что наряду с юношами активно занимаются и девушки. Все
вместе они осваивают приемы рукопашного боя с оружием и без оружия,
претворяя в жизнь девиз десантников: «Никто кроме нас!».  Дебют юных
десантников состоялся во Дворце культуры 17 апреля 2015 года на «Дне
призывника» перед будущими защитниками Отечества. Оно явилось, если
можно так сказать, генеральной репетицией и позволило провести подробный
разбор первого выполнения на публике  комплексов рукопашного боя. Что,
несомненно, поможет устранить все шероховатости накануне главного
выступления  перед ветеранами Великой Отечественной войны и жителями
нашего города 9 мая 2015 года. Добрых слов заслуживают классные руководители нашего учебного
заведения. Ведь основная нагрузка, так мне кажется, по подготовке к
всенародному празднику в масштабе школы ложится на них: Шиянову Н.Н.,
Филиппову Н.А., Вдовину О.Ю., Гурьеву М.Е., Батурину Ж.Н., Касаткину
С.М., Шеронову Е.С., Федюнину Н.Г., Братанову О.Г., Жидкову Х.В.,
Одинцову Л.Ю., Александрову Е.В., Стальнову М.С., Чижову Г.А., Горшкову
Т.В., Вахонину Т.Ф., Кормакову О.Л., Осашину О.Ю., Логинову О.Р.,
Баринову О.В., Белякову С.В., Хошеву Т.В.,  Сокову В.Е., Мясникову Т.А.,
Вилкову Н.Ф., Макаренкову Е.Н., Мишукову М.В., Хайруллину А.Л., Комину
М.В., Шашину Е.В., Стальнову М.С., Бурчалову Э.В.
     9 апреля 2015 года руководством школы совместно с начальником отдела
военнопатриотического воспитания «Центра военнопатриотического
воспитания и подготовки граждан к военной службе ДОСААФ России»
подполковником запаса Вооруженных Сил Российской Армии Мугель
Сергеем Викторовичем была организована встреча с ветераном Великой
Отечественной войны кавалером трех орденов Сорокиным Николаем
Ивановичем, который в беседе со старшеклассниками рассказал о
прохождении военной службы в отдельном танковом батальоне, в
разведывательном подразделении. На встречу с ребятами Николай Иванович
принес копию своего «Наградного листа» тех далеких лет.
    Подготовка к празднику Победы продолжается. Безусловно, все это
оставит в душе каждого подростка чувство благодарности старшему
поколению и  уважение к памяти павших бойцов за свободу и независимость
нашей Родины. Преподаватель – организатор ОБЖ
                   Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории

file_name: Статья   День памяти – Победы праздник.docx

intro:
День памяти – Победы праздник!

   9 мая 2015 года весь наш народ будет отмечать 70-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. В муниципальном бюджетном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа № 16 города Павлово подготовка к празднованию этой знаменательной даты имела целью воспитание у учащихся любви к Родине, гордости за свой народ и свою армию, гражданской позиции, уважение к памяти павших бойцов и старшему поколению.  Готовиться начали заблаговременно и по нескольким направлениям. Вот некоторые из них.
   Заведующая школьной библиотекой Косолапова Елена Александровна предложила преподавателям написать отзывы о своих любимых в детстве книгах о войне. К Неделе детской книги «Нам жить и помнить» в библиотеке красочно оформлена выставка-совет «Дорогая сердцу книга о войне» с вышеназванными отзывами. У книжной выставки проводятся обзоры литературы для учащихся. С этими произведениями обучающихся  знакомили на своих уроках преподаватели литературы и русского языка Шиянова Н.Н., Филиппова Н.А., Вдовина О.Ю. и  Гурьева М.Е.

  С историей городов, жители которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины во время Великой Отечественной войны, ребята знакомятся у буклета «Города - герои».
  Наши школьники приняли активное участие в конкурсе рассказов о своих родственниках - ветеранах войны для создания «Книги Памяти». В масштабе школы проходил конкурс рисунков «Что я знаю о войне» среди детей из многодетных семей. Организаторами данного конкурса являются администрация Павловского района, управление социальной защиты и редакция газеты «Павловский металлист». Также ребята готовятся к прохождению торжественным маршем на городском праздничном шествии 9 мая в составе «Бессмертного полка» с портретами своих родственников-фронтовиков, погибших в годы этой страшной войны.
  Стало доброй традицией посещение школы работниками городской библиотеки семейного чтения № 2. Заведующая сектором массовой работы Сидлер Тамара Валентиновна и заведующая информационно-компъютерным центром Колдунова Светлана Александровна в очередной раз встретились с учащимися старших классов.
   Используя красочную презентацию «Мы помним. Дети войны», Тамара Валентиновна и Светлана Александровна рассказали о детях, воевавших наравне с взрослыми на фронтах войны. Ребята узнали, как их сверстники Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Леня Голиков, Володя Дубинин, Аркадий Каманин, Боря Кулешин, Валя Зенкина героически сражались с немецко - фашисткими захватчиками.

  Эмоционально дети отреагировали на демонстрацию музыкального клипа. Просматривая документальные кадры фронтовой хроники, и услышав выученную на уроках музыки под руководством преподавателя Цветковой Г. Н. песню «О той весне», ребята стали с удовольствием подпевать:
«Кино идет, воюет взвод,
Далекий год на пленке старой,
Нелегкий путь, еще чуть-чуть
И догорят войны пожары.
Счастливый май, любимый край,
Своих солдат встречай скорее…
От ран обид Земля дрожит
Теплом души ее согреем…»

    С большим энтузиазмом подростки отнеслись к инициативе общественной организации «Десантное братство» города  Павлово выступить на празднике в честь 70-летия Победы с показательными выступлениями. Юных десантников готовит Председатель общественной организации «Десантное братство» капитан запаса воздушно-десантных войск России Горячев Павел Николаевич. Отрадно отметить, что наряду с юношами активно занимаются и девушки. Все вместе они осваивают приемы рукопашного боя с оружием и без оружия, претворяя в жизнь девиз десантников: «Никто кроме нас!».  Дебют юных десантников состоялся во Дворце культуры 17 апреля 2015 года на «Дне призывника» перед будущими защитниками Отечества. Оно явилось, если можно так сказать, генеральной репетицией и позволило провести подробный разбор первого выполнения на публике  комплексов рукопашного боя. Что, несомненно, поможет устранить все шероховатости накануне главного выступления  перед ветеранами Великой Отечественной войны и жителями нашего города 9 мая 2015 года.

   Добрых слов заслуживают классные руководители нашего учебного заведения. Ведь основная нагрузка, так мне кажется, по подготовке к всенародному празднику в масштабе школы ложится на них: Шиянову Н.Н., Филиппову Н.А., Вдовину О.Ю., Гурьеву М.Е., Батурину Ж.Н., Касаткину С.М., Шеронову Е.С., Федюнину Н.Г., Братанову О.Г., Жидкову Х.В., Одинцову Л.Ю., Александрову Е.В., Стальнову М.С., Чижову Г.А., Горшкову Т.В., Вахонину Т.Ф., Кормакову О.Л., Осашину О.Ю., Логинову О.Р., Баринову О.В., Белякову С.В., Хошеву Т.В.,  Сокову В.Е., Мясникову Т.А., Вилкову Н.Ф., Макаренкову Е.Н., Мишукову М.В., Хайруллину А.Л., Комину М.В., Шашину Е.В., Стальнову М.С., Бурчалову Э.В.
     9 апреля 2015 года руководством школы совместно с начальником отдела военно-патриотического воспитания «Центра военно-патриотического воспитания и подготовки граждан к военной службе ДОСААФ России» подполковником запаса Вооруженных Сил Российской Армии Мугель Сергеем Викторовичем была организована встреча с ветераном Великой Отечественной войны кавалером трех орденов Сорокиным Николаем Ивановичем, который в беседе со старшеклассниками рассказал о прохождении военной службы в отдельном танковом батальоне, в разведывательном подразделении. На встречу с ребятами Николай Иванович принес копию своего «Наградного листа» тех далеких лет.

    Подготовка к празднику Победы продолжается. Безусловно, все это оставит в душе каждого подростка чувство благодарности старшему поколению и  уважение к памяти павших бойцов за свободу и независимость нашей Родины.

 Преподаватель – организатор ОБЖ
                   Кадыров Э.Т., педагог    высшей категорииСтатья к 70-летию Победы журнал PAVLOVE.RU № 58

title: День памяти-Победы праздник!


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
«БРАТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Авторская педагогическая разработка
(комбинаторная)
Сборник практических занятий по дисциплине «Основы философии»
Учебнометодическое пособие
Автор разработки:
Сонина Ирина Владимировна,
Преподаватель общественных дисциплин
ГБОУ СПО БрПК
БРАТСК
2013 Составитель: Сонина И.В., преподаватель общественных дисциплин ГБОУ
СПО БрПК. Сборник практических занятий по дисциплине «Основы
философии»: учебнометодическое пособие.  2013. – 58 с.
Учебнометодическое пособие рассмотрено и утверждено
на заседании научнометодического совета

Протокол заседания НМС от 05.03. 2013 г.
Сборник практических занятий – составная часть учебнометодического
комплекта учебной дисциплины «Основы философии» ОГСЭ.
Сборник практических занятий по философии составлен в соответствии с
содержанием курса данной дисциплины.  Сборник  удобен для работы, как на
аудиторных занятиях, так и при выполнении домашнего задания. Сборник
поможет организовать самостоятельную работу студентов.
Настоящее пособие адресуется студентам и преподавателям системы
среднего профессионального образования.

file_name: титульник.docx

intro:
В методическом пособии представлены разработки нетрадиционных открытых уроков по общественным дисциплинам, представляющие опыт работы преподавателя колледжа.
Содержательная и структурная составляющие данных уроков
базируются на современных образовательных технологиях, направленных на овладение студентами исследовательскими, проектными, информационно-коммуникативными умениями и навыками, позволяющими раскрывать и развивать творческие способности студентов, которые в свою очередь и определяют успешность и эффективность в их дальнейшей производственной и социальной жизни.

администрации

group: Педагогика

title: Открытые уроки Учебно-методическое пособие


extracted_text:
Статья в газету «Патриоты Нижнего»
«Есть такая профессия  Родину защищать!»
              «Есть такая профессия  Родину защищать!». Наверное, нет такого
человека, который бы не запомнил эту фразу  отрывок из художественного
фильма «Офицеры». Несмотря на то, что сказано было это давно,
актуальность эти слова не потеряли и сегодня. Чтоб Родину защищать, надо
учиться этому. Азы Суворовской «Науки побеждать» изучают мальчишки и
девчонки нашего учебного заведения.
   Анализируя результаты проведенного анкетирования в своем 5 «В» классе о
мотивах выбора учебного заведения в пользу «Кадетской школы  интерната»,
я обратил внимание на то, что привлекает моих воспитанников, прежде всего
романтика военной службы: голубой берет, военная форма, дисциплина,
чувство долга и войсковое товарищество. Но наряду с этим выбор ребят, в
общемто, можно назвать прагматичным. Дети хотят вобрать в себя
максимальное количество знаний и умений, чтобы после окончания школы
продолжить обучение в высших учебных заведениях силовых ведомств:
Вооруженных Сил, МВД, ФСБ и МЧС Российской Федерации.
   И первый шаг к осуществлению своей мечты они уже сделали. 1 апреля 2016
года в МБОУ «Кадетская  школа  интернат» г. Нижнего Новгорода
состоялась церемония вручения удостоверения личности кадета
воспитанникам пятых классов. Подготовка к этому важному событию началась с первого дня нового 2015  2016 учебного года. Опытные педагоги
и воспитатели  знакомили своих подопечных с историей России и боевыми
традициями Вооруженных Сил Российской Федерации, воспитывая у будущих
кадетов чувство  уважения к героическому наследию России, ее
государственной символике, патриотизма и стремления выполнить
конституционный долг по защите Отечества. Большое внимание уделяется
изучению Общевоинских Уставов Вооруженных Сил Российской Федерации,
занятиям по огневой и строевой подготовке. И, безусловно, достигнуты
определенные достижения в этом направлении. Можно с уверенностью
сказать: «Курс молодого бойца успешно пройден».
  Вручение удостоверения личности кадета проходило в торжественной
обстановке в актовом зале школыинтерната в присутствии гостей, родителей,
руководителей школыинтерната, педагогов, воспитателей и технического
персонала. Каждый воспитанник старался показать строевую выправку, как
можно лучше выполнить требования  Строевого Устава Вооруженных Сил
Российской Федерации: «Выход из строя и возвращение  в строй. Подход к
начальнику, отход от него». Безусловно, эта была самая трогательная часть
всей церемонии, прежде всего для виновников торжества. Все без исключения
были преисполнены чувством радости и гордости за мальчишек и девчонок,
получивших первое в своей жизни настоящее удостоверение  удостоверение
личности кадета «Кадетской школыинтерната» г. Нижнего Новгорода.
    Со знаменательным событием в жизни кадет ребят поздравил директор
школы С.Н. Корнилов, защищавший в свое время южные рубежи нашей
Родины в составе ограниченного контингента советский войск в
Демократической Республике Афганистан. Также с поздравительным словом
выступил председатель Нижегородского регионального отделения
Общероссийской общественной организации «Российское кадетское
братство»  В.М.  Петянин.
      В качестве музыкального подарка кадетами 5 «Б» класса была исполнена песня «ВДВ – воздушный десант». А в заключение церемонии учащиеся
пятых классов, положив руки на плечи своих товарищей, спели любимую
песню «Синева»:
                       «Расплескалась синева, расплескалась,
                        По тельняшкам разлилась, по беретам,
                        Даже в сердце синева затерялась,
                        Разлилась своим заманчивым цветом…»
   Завершилось праздничное мероприятие в школьной столовой, где для ребят
было организовано чаепитие с огромным сладким пирогом.
   Профессия защитника Отечества опасна, трудна, но в то же время
престижна и почетна. Очень хотелось бы, чтобы наши новоиспечённые кадеты
стали успешными людьми в любой сфере трудовой деятельности.
И с гордостью рассказывая о себе, вспоминали нашу школу и фразу из фильма
«Офицеры»: «Есть такая профессия  Родину защищать!».
  Классный руководитель 5 «В» класса
                       гвардии майор запаса Кадыров Э.Т.

intro:
Статья в газету «Патриоты Нижнего»
«Есть такая профессия - Родину защищать!»

              «Есть такая профессия - Родину защищать!». Наверное, нет такого человека, который бы не запомнил эту фразу - отрывок из художественного фильма «Офицеры». Несмотря на то, что сказано было это давно, актуальность эти слова не потеряли и сегодня. Чтоб Родину защищать, надо учиться этому. Азы Суворовской «Науки побеждать» изучают мальчишки и девчонки нашего учебного заведения.
   Анализируя результаты проведенного анкетирования в своем 5 «В» классе о мотивах выбора учебного заведения в пользу «Кадетской школы - интерната», я обратил внимание на то, что привлекает моих воспитанников, прежде всего романтика военной службы: голубой берет, военная форма, дисциплина, чувство долга и войсковое товарищество. Но наряду с этим выбор ребят, в общем-то, можно назвать прагматичным. Дети хотят вобрать в себя максимальное количество знаний и умений, чтобы после окончания школы продолжить обучение в высших учебных заведениях силовых ведомств: Вооруженных Сил, МВД, ФСБ и МЧС Российской Федерации.
   И первый шаг к осуществлению своей мечты они уже сделали. 1 апреля 2016 года в МБОУ «Кадетская  школа - интернат» г. Нижнего Новгорода состоялась церемония вручения удостоверения личности кадета воспитанникам пятых классов. Подготовка к этому важному событию началась с первого дня нового 2015 - 2016 учебного года. Опытные педагоги

и воспитатели  знакомили своих подопечных с историей России и боевыми традициями Вооруженных Сил Российской Федерации, воспитывая у будущих  кадетов чувство  уважения к героическому наследию России, ее
государственной символике, патриотизма и стремления выполнить конституционный долг по защите Отечества. Большое внимание уделяется изучению Общевоинских Уставов Вооруженных Сил Российской Федерации, занятиям по огневой и строевой подготовке. И, безусловно, достигнуты определенные достижения в этом направлении. Можно с уверенностью сказать: «Курс молодого бойца успешно пройден».
  Вручение удостоверения личности кадета проходило в торжественной обстановке в актовом зале школы-интерната в присутствии гостей, родителей, руководителей школы-интерната, педагогов, воспитателей и технического персонала. Каждый воспитанник старался показать строевую выправку, как можно лучше выполнить требования  Строевого Устава Вооруженных Сил Российской Федерации: «Выход из строя и возвращение  в строй. Подход к начальнику, отход от него». Безусловно, эта была самая трогательная часть всей церемонии, прежде всего для виновников торжества. Все без исключения были преисполнены чувством радости и гордости за мальчишек и девчонок, получивших первое в своей жизни настоящее удостоверение - удостоверение личности кадета «Кадетской школы-интерната» г. Нижнего Новгорода.
    Со знаменательным событием в жизни кадет ребят поздравил директор школы С.Н. Корнилов, защищавший в свое время южные рубежи нашей Родины в составе ограниченного контингента советский войск в
Демократической Республике Афганистан. Также с поздравительным словом выступил председатель Нижегородского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Российское кадетское братство»  В.М.  Петянин.
      В качестве музыкального подарка кадетами 5 «Б» класса была исполнена песня «ВДВ – воздушный десант». А в заключение церемонии учащиеся

пятых классов, положив руки на плечи своих товарищей, спели любимую песню «Синева»:
                       «Расплескалась синева, расплескалась,
                        По тельняшкам разлилась, по беретам,
                        Даже в сердце синева затерялась,
                        Разлилась своим заманчивым цветом…»
   Завершилось праздничное мероприятие в школьной столовой, где для ребят было организовано чаепитие с огромным сладким пирогом.
   Профессия защитника Отечества опасна, трудна, но в то же время престижна и почетна. Очень хотелось бы, чтобы наши новоиспечённые кадеты стали успешными людьми в любой сфере трудовой деятельности.
И с гордостью рассказывая о себе, вспоминали нашу школу и фразу из фильма «Офицеры»: «Есть такая профессия - Родину защищать!».

   Классный руководитель 5 «В» класса
                       гвардии майор запаса Кадыров Э.Т.Есть такая профессия Родину защищать!

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Есть такая профессия Родину защищать!


extracted_text:
«Нужные книжки важно детям читать»
 Рассказы моего деда – фронтовика  о Великой отечественной войне,
о борьбе с немецкими захватчиками сыграли существенную роль в
выборе  книг, которым я отдавал  предпочтенье.  Книгами моего
детства были различные военные повести и рассказы. Например,
замечательная повесть Валентина Петровича Катаева «Сын полка» о
судьбе крестьянского мальчика Вани Солнцева, осиротевшего в
годы Великой Отечественной войны и ставшего сыном полка.
  Произведение Елены Ильиной «Четвертая высота» о знаменитой
Гуле  Королёвой, талантливой актрисе, прославленной героине
Великой Отечественной войны и просто обаятельном, чутком и
мудром человеке, для которого понятия любви к Родине и
человеческого достоинства были не просто высокопарными
фразами, а истинным и естественным смыслом всей жизни.
  Прекрасная книга Бориса Полевого «Повесть о настоящем
человеке» повествует об истории летчика Алексея Маресьева,
потерявшего обе ноги и поставившего целью вернуться не просто в
авиацию, но и в строй летчиковистребителей.  Он преодолевает все
преграды, вновь становиться летчиком и добивается победы в
воздушном бою.
  Герои этих произведений учат быть настоящий победителями,
настоящий людьми, настоящими патриотами.
Преподаватель – организатор ОБЖ
Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории

file_name: «Нужные книжки важно детям читать».docx

intro:
«Нужные книжки важно детям читать»
 Рассказы моего деда – фронтовика  о Великой отечественной войне, о борьбе с немецкими захватчиками сыграли существенную роль в выборе  книг, которым я отдавал  предпочтенье.  Книгами моего детства были различные военные повести и рассказы. Например, замечательная повесть Валентина Петровича Катаева «Сын полка» о судьбе крестьянского мальчика Вани Солнцева, осиротевшего в годы Великой Отечественной войны и ставшего сыном полка.
  Произведение Елены Ильиной «Четвертая высота» о знаменитой Гуле  Королёвой, талантливой актрисе, прославленной героине Великой Отечественной войны и просто обаятельном, чутком и мудром человеке, для которого понятия любви к Родине и человеческого достоинства были не просто высокопарными фразами, а истинным и естественным смыслом всей жизни.
  Прекрасная книга Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» повествует об истории летчика Алексея Маресьева, потерявшего обе ноги и поставившего целью вернуться не просто в авиацию, но и в строй летчиков-истребителей.  Он преодолевает все преграды, вновь становиться летчиком и добивается победы в воздушном бою.
  Герои этих произведений учат быть настоящий победителями, настоящий людьми, настоящими патриотами.

Преподаватель – организатор ОБЖ
Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории«Нужные книжки важно детям читать»

доп. образование детей

group: Другое

title: «Нужные книжки важно детям читать»


extracted_text:
Доклад на районном методическом объединении
преподавателей – организаторов ОБЖ
«Роль кабинета ОБЖ в учебной и внеклассной работе»
    Государственный стандарт по основам безопасности
жизнедеятельности предполагает приоритет деятельностного
подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого
комплекса общих учебных и предметных умений, овладение
способами деятельности, формирующими познавательную,
информационную, коммуникативную компетентности.
  Преподаватели «Основ безопасности жизнедеятельности» нашей
общеобразовательной средней школы № 16 г. Павлово, наверное,
как и преподаватели других школ, видят главную роль кабинета в
следующем:
 развитие творческого потенциала личности обучающихся на уроке
и во внеурочное время через формирование и развитие ключевых
компетентностей: учебнопознавательной, ценностносмысловой,
социальнотрудовой;  повышение роли кабинета ОБЖ в формировании у учащихся
высокого патриотического сознания, готовности к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей по защите
интересов Родины;
 развитие положительной мотивации к изучению основ
безопасности жизнедеятельности,  воспитание ответственности у учащихся за жизнь и здоровье: свое
и окружающих;
 совершенствование умений и навыков школьников по оказанию
само  и взаимопомощи, к действиям в опасных для жизни и
здоровья ситуациях;   профессиональная ориентация будущих выпускников, желающих
связать свою жизнь с армией.

Основные направления развития кабинета
I.  Методическое обеспечение учебновоспитательного процесса.
Внедрение новых методов военнопатриотического воспитания,
методическая помощь коллективу педагогов в разработке и
проведении уроков и внеклассных мероприятий по безопасности
жизнедеятельности, военнопатриотической тематике, проведение уроков ОБЖ на более высоком теоретическом и научно
методическом уровне.
II.  Военнопатриотическое воспитание.
 Апробирование новых методов военнопатриотического
воспитания, оказание помощи заместителю директора по
воспитательной работе, вожатой, классным руководителям в
организации и проведении военнопатриотических мероприятий.
III.  Повышение уровня материальнотехнического обеспечения
учебно  воспитательного процесса.
  Использование компьютерных средств обучения, увеличение
количества раздаточных учебных материалов в кабинете,
пополнение видеотеки, электронной библиотеки на
мультимедийных носителях.
 Преподаватель – организатор ОБЖ
                       Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории

file_name: Доклад на районном методическом объединении.docx

intro:
Доклад на районном методическом объединении
преподавателей – организаторов ОБЖ
«Роль кабинета ОБЖ в учебной и внеклассной работе»

    Государственный стандарт по основам безопасности жизнедеятельности предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетентности.
  Преподаватели «Основ безопасности жизнедеятельности» нашей общеобразовательной средней школы № 16 г. Павлово, наверное, как и преподаватели других школ, видят главную роль кабинета в следующем:
- развитие творческого потенциала личности обучающихся на уроке и во внеурочное время через формирование и развитие ключевых компетентностей: учебно-познавательной, ценностно-смысловой, социально-трудовой;

- повышение роли кабинета ОБЖ в формировании у учащихся высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины;

- развитие положительной мотивации к изучению основ безопасности жизнедеятельности,

- воспитание ответственности у учащихся за жизнь и здоровье: свое и окружающих;

- совершенствование умений и навыков школьников по оказанию само - и взаимопомощи, к действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях;

-  профессиональная ориентация будущих выпускников, желающих связать свою жизнь с армией.

Основные направления развития кабинета

I.  Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Внедрение новых методов военно-патриотического воспитания, методическая помощь коллективу педагогов в разработке и проведении уроков и внеклассных мероприятий по безопасности жизнедеятельности, военно-патриотической тематике, проведение уроков ОБЖ на более высоком теоретическом и научно-методическом уровне.

II.  Военно-патриотическое воспитание.
 Апробирование новых методов военно-патриотического воспитания, оказание помощи заместителю директора по воспитательной работе, вожатой, классным руководителям в организации и проведении военно-патриотических мероприятий.

III.  Повышение уровня материально-технического обеспечения учебно - воспитательного процесса.
  Использование компьютерных средств обучения, увеличение количества раздаточных учебных материалов в кабинете, пополнение видеотеки, электронной библиотеки на мультимедийных носителях.

  Преподаватель – организатор ОБЖ
                       Кадыров Э.Т., педагог    высшей категорииДоклад на районном методическом объединении
преподавателей – организаторов ОБЖ
«Роль кабинета ОБЖ в учебной и внеклассной работе»


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
«БРАТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Сонина И.В.

«В помощь начинающему исследователю»
Методическое пособие
БРАТСК
2012 Составитель: Сонина И.В. В помощь начинающему исследователю:
Методическое пособие – ГБОУ СПО БрПК, 2012.  40 с.
Пособие рассмотрено и утверждёно
на заседании научнометодического совета

Протокол заседания НМС от 06.11.2012г.
Рецензент:
Пособие для начинающего исследователя включает рекомендации по
подготовке, выполнению и правильному оформлению студенческих научно
исследовательских работ. Настоящее пособие адресуется студентам и
преподавателям системы среднего профессионального образования.

file_name: титульник.docx

intro:
Содержание данного пособия включает в себя вопросы, связанные с выбором темы для исследования, его последующим планированием, библиографическим поиском литературных источников и научной литературы по теме, их изучением и отбором фактического материала. Знакомит начинающих исследователей с правилами представления в работе отдельных видов текстового, табличного и иллюстративного материала, оформлением библиографического аппарата работы. Одним из важных вопросов, который поднимает данное учебное пособие, является повышение культуры письменной речи будущих специалистов, в связи, с чем необходимо научить студентов вести тщательную языково-стилистическую обработку материала, читать свой текст «чужими глазами», чтобы выявить в нем всё без исключения изъяны, избавиться от них и по возможности акцентировать достоинства работы.
Воспитательной задачей пособия является обучение студентов основам научной этики, формирование у них тактичного отношения к интерпретации имеющихся сведений по исследуемой проблематике.методическое пособие «В помощь начинающему исследователю»


extracted_text:
Использование цифровых образовательных
ресурсов  в  современной школе
   Перед  преподавателем  на стадии  подготовки  и проведения урока стоят  не
простые  вопросы,  как  сделать  его необычным, как учебный материал
представить интересным, как  с современными детьми говорить на
современном языке?
  Общеизвестно, что современные школьники  –  это дети, родившиеся в
информационном обществе. Они связаны между собой благодаря таким вещам,
как Интернет в целом, мобильные телефоны, смартфоны,  iPhone.
  Дети зависят от цифровых технологий больше, чем их родители, которые
пользовались телевидением как альтернативой книгам и газетам.
  Почти всю информацию дети получают из Сети.
  В связи со сказанным выше, с учетом психологических особенностей
11 – 16 ти летних  детей  и с учетом особенностей этого поколения необходим
выбор адекватного стиля обучения.
  Преподавателям «Основы безопасности жизнедеятельности» средней
общеобразовательной школы   № 16   г. Павлово решать педагогические задачи
помогает использование цифровых образовательных ресурсов, которые
предоставляют совершенно новые возможности для творчества, приобретения
и закрепления профессиональных навыков, позволяют реализовать новые
формы и методы обучения.
  Для этого в нашей школе имеется прекрасные возможности. Учебный  класс
оснащен  интерактивной доской, компьютером, мультимедийным проектором и
другой необходимой оргтехникой.  Это позволяет организовать процесс
обучения для формирования таких социально значимых качеств личности как
активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в
условиях информационного общества, развития коммуникативных
способностей и формирования информационной культуры личности.
  В распоряжении преподавателей ОБЖ имеются цифровые образовательные
ресурсы по следующим разделам предмета: «Обеспечение личной безопасности
в повседневной жизни», «Чрезвычайные ситуации техногенного характера»,
«Чрезвычайные ситуации природного характера», «Основы медицинских
знаний», «Основы здорового образа жизни» и «Основы военной службы». Использование презентации на уроке, позволяет применить наглядный метод
иллюстраций во взаимосвязи с другими методами, позволяющими развивать
мышление учеников и активизировать их познавательную деятельность.
Иллюстрации особенно необходимы тогда, когда объекты не доступны
непосредственному наблюдению, а слово учителя оказывается недостаточным,
чтобы дать представление об изучаемом объекте или явлении. Например, при
изучении начальной военной подготовки в 10  11 классе. Информация,
размещенная на слайде и появляющаяся, в нужные моменты объяснения
заставляет учеников, пройти через все этапы мышления, использовать
различные мыслительные операции.
   В зависимости от выступления преподаватель ОБЖ включает в свою
презентацию текстовые или графические фрагменты, анимацию, видеофильмы,
а также музыкальное или голосовое сопровождение. Презентация позволяет
реализовать метод фронтально  групповых работ, которые одновременно
выполняются всеми учениками класса в группах под руководством учителя.
   Таким образом, использование цифровых образовательных ресурсов
способствуют развитию интереса учащихся к изучению предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности», стимулированию познавательной и
творческой активности и самостоятельности, обеспечению объективного
контроля знаний, качества усвоения материала учениками и помогает ребятам
овладевать навыками безопасного поведения.
Преподавательорганизатор ОБЖ, педагог высшей категории Э.Т.  Кадыров

file_name: Использование цифровых образовательных ресурсов  в  современной школе.docx

intro:
"Использование цифровых образовательных ресурсов  в  современной школе"

   Перед  преподавателем  на стадии  подготовки  и проведения урока стоят  не простые  вопросы,  как  сделать  его необычным, как учебный материал представить интересным, как  с современными детьми говорить на современном языке?
  Общеизвестно, что современные школьники  –  это дети, родившиеся в информационном обществе. Они связаны между собой благодаря таким вещам, как Интернет в целом, мобильные телефоны, смартфоны,  iPhone.
  Дети зависят от цифровых технологий больше, чем их родители, которые пользовались телевидением как альтернативой книгам и газетам.
  Почти всю информацию дети получают из Сети.
  В связи со сказанным выше, с учетом психологических особенностей
11 – 16 -ти летних  детей  и с учетом особенностей этого поколения необходим выбор адекватного стиля обучения.
  Преподавателям «Основы безопасности жизнедеятельности» средней общеобразовательной школы   № 16   г. Павлово решать педагогические задачи помогает использование цифровых образовательных ресурсов, которые предоставляют совершенно новые возможности для творчества, приобретения и закрепления профессиональных навыков, позволяют реализовать новые формы и методы обучения.
  Для этого в нашей школе имеется прекрасные возможности. Учебный  класс оснащен  интерактивной доской, компьютером, мультимедийным проектором и другой необходимой оргтехникой.  Это позволяет организовать процесс обучения для формирования таких социально значимых качеств личности как активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности.
  В распоряжении преподавателей ОБЖ имеются цифровые образовательные ресурсы по следующим разделам предмета: «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни», «Чрезвычайные ситуации техногенного характера», «Чрезвычайные ситуации природного характера», «Основы медицинских знаний», «Основы здорового образа жизни» и «Основы военной службы».
  Использование презентации на уроке, позволяет применить наглядный метод иллюстраций во взаимосвязи с другими методами, позволяющими развивать мышление учеников и активизировать их познавательную деятельность. Иллюстрации особенно необходимы тогда, когда объекты не доступны непосредственному наблюдению, а слово учителя оказывается недостаточным, чтобы дать представление об изучаемом объекте или явлении. Например, при изучении начальной военной подготовки в 10 - 11 классе. Информация, размещенная на слайде и появляющаяся, в нужные моменты объяснения заставляет учеников, пройти через все этапы мышления, использовать различные мыслительные операции.
   В зависимости от выступления преподаватель ОБЖ включает в свою презентацию текстовые или графические фрагменты, анимацию, видеофильмы, а также музыкальное или голосовое сопровождение. Презентация позволяет реализовать метод фронтально - групповых работ, которые одновременно выполняются всеми учениками класса в группах под руководством учителя.
   Таким образом, использование цифровых образовательных ресурсов способствуют развитию интереса учащихся к изучению предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учениками и помогает ребятам овладевать навыками безопасного поведения.

Преподаватель-организатор ОБЖ, педагог высшей категории Э.Т.  Кадыров"Использование цифровых образовательных ресурсов  в  современной школе"


extracted_text:
МОБУ «СОШ с. МАЛИНОВО»
УМК «ШКОЛА РОССИИ»
УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
учитель: КАЗАНЦЕВА  ИРИНА ФЁДОРОВНА
тема: «БУКВА Ь – ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ ЗВУКОВ»
(второй урок в теме)
ЦЕЛИ:   создать   условия   для   закрепления   знаний   с   буквой   ь,   обозначающей   согласных,   развития   речи,   памяти,   логического
мышления;
обучать работать в группах, парами;
воспитывать любовь  и заботу к животному миру;
ученик научится:
ПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
1. Научатся осознавать роль буквы ь как обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.
2. Научатся читать слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с паузами и соответствующими знаками препинания.
ученик получит возможность научиться:
1. Получат возможность изменять слова с ь знаком на конце слова на слова с мягким знаком в середине слова. 1. Научаться регулировать собственную деятельность при выполнении заданий различного уровня.
2. Применят закономерности мира природы, социальной природы действительности и внутренней жизни.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД:
1. Научатся  осуществлять информационный поиск для выполнения новых задач.
2. Осуществлят сравнение.
3. Выделят главную мысль в тексте, проанализируют пословицу.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
1. Научатся осваивать правила и нормы социокультурного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
1. Научатся осознавать себя частью природы и общества.
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД:
этапы урока
1.Организационный
момент.
Проверка   готовности
формы,
методические
приёмы
фронтальный
словесный
деятельность
учителя
приветствует
говорит
                 деятельность учеников
осуществляемые
действия
приветствуют
учителя,
  организую
своё   рабочее   место,
формируемые
действия
проявляют
эмоциональную
активность
вид и форма контроля
фронтальный
наблюдение учителем фронтальный
словесный
класса к уроку.
2.   Этап   мотивации
(самоопределение)   и
коррекция

своей
деятельности.
а) Ответы на вопросы
учителя.
б)
учебной задачи.
Постановка

3. Этап актуализации
и пробного действия.
Чтение пословицы.
фронтальный
индивидуальный
словесный
проблемный

задаёт вопросы:
 С какой последней
буквой
мы
познакомились?
   Назовите   звук
данной буквы?
   Для   чего   нам
нужна
данная
буква?
   Каким   цветом   на
схеме
мы
обозначаем мягкость
согласного?
Так чем займёмся на
уроке?
даёт задание
1.на стр. 15 найдите
и
прочитайте
пословицу;
2.
смысл;
3.   назовите   слова   с
буквой ь знак;
4.
назовите,
мягкость согласных,
которая   обозначена
буквой ь;
  объясните   её

Осуществляют
умение:
проанализировать
изученный материал
и
  ответить   на
вопрос.
Принимают учебную
задачу.
Сегодня   мы   будем
слова,
читать
предложения

и
тексты   выполнять
разные   задания   с
новой буквой.

Принимают учебную
задачу.   Принимают
умение   работать   с
предложением.
фронтальный
правильные
ответы
  устные
фронтальный
чтение предложения
анализируют
дают
ответы

правильные
проверяют готовность
к уроку
слушают учителя
отвечают на вопросы

чтение
нужную
находят
страницу;
готовят

пословицы;
читают пословицу;
объясняют,   как   они
понимают
смысл
пословицы;
находят   и   называют
нужные
слова;
называют
  мягкие
согласные   звуки,   за которыми стоит буква
ь;
преобразовывают
слова
образуют слова
парные ответы
устное объяснение
выбирают
доказывают
ответ

свой
осуществляют
сравнение, сообщают
свои   знания   из
других предметов
фронтальный
объяснительный
Рассматривают
рисунок.
Готовят ответы.
Читают предложения.

выполняют   задание
в
с
связи
поставленной
задачей.

Групповой.
Чтение.
Устные ответы.
4.   Этап   локализации
индивидуальных
затруднений.
Работа
преобразованием
слов.
с

парная
словесная
чтение
преобразование

с
5.Этап   построения
выявленных
затруднений.
коллективная
словесная
проблемная
беседа
групповая
словесная
чтение
беседа
отработки
6.Этап
умения   читать   слова
с буквой ь.
Работа с текстом.
а) Рисунок.
б) Ответы на вопросы
учителя.
в) Чтение
1. на стр. 14 найдите
слова с ь знаком на
конце.
2.
  Преобразуйте
данные   слова   так,
чтобы ь знак был в
середине слова.
Найдите
  лишнее
слово   и   докажите
почему?
Что   вы   знаете   об
окуне?
К   какой   группе
животных относится
окунь?
1.Работа с рисунком
стр. 14
2.
вопросы учителя.
3.
Выполнения
задания по группам:
предложение
1
читает
первая
второе
группа,
предложение
–
группа,
вторая
  Ответы   на третье   предложение
читает
третье

  четвёртое
группа,
предложение   читает
четвёртая   группа.
Весь   текст   читает
пятая группа.
Отвечают
вопросы:
 Кто дразнил гусей?
   Как   гуси   себя
защищают?
 Кто видел гусей?
_Чем
гуси?
Много гусей, а один
– гусь.
питаются
на

первого
Из
предложения
и
найдите
прочитайте слова с ь
знаком.
Карандашом
подчеркните их.
Что   повторяли   на
уроке?
Какое   задание   вам
7.   Этап
  решения
проблемного вопроса.
коллективная
словесная
словесный
самостоятельный
  Этап
8.Рефлексия.
самостоятельной
работы   с   проверкой
по эталону.
Работа

предложением.
с
9. Итог урока.
словесный
коллективный
слушают
анализируют
говорят
Строят   правильно
предложения.
Устные ответы.
слушают
находят
подчёркивают
самостоятельно
выполняют   задания
с
поставленной
целью задания

самостоятельность
взаимопроверка
оценивание   работы   с
смайликом
слушают
отвечают
думают
проводят   синтез   и
анализ всего урока
словесно

объяснительный,
оценочный
– оценивают
работу на уроке

свою
понравилось
выполнять   больше
всего?
В каком задании вы
встретили
трудность?
Почему?
Закончите

предложение:
Мягкий

обозначает
(мягкость
согласного звука).
Оцените
работу смайликом.
Жёлтый   –   всё
понятно в работе.
Зелёный   –   были
трудности в работе.
Красный   –   ничего
мне
  не
было
понятным.
свою

моё
знак

file_name: урок обучения грамоте.docx

intro:
ученик научится:
1. Научатся осознавать роль буквы ь как обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.
2. Научатся читать слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с паузами и соответствующими знаками препинания.
ученик получит возможность научиться:
1. Получат возможность изменять слова с ь знаком на конце слова на слова с мягким знаком в середине слова.

title: Урок обучения грамоте по теме: "Буква ь - показатель мягкости предшествующих звуков"


extracted_text:
Статья в газету «Павловский металлист»
 «Растить патриотов»
(из опыта МБОУ СОШ № 16 г. Павлово при подготовке
 к 70летию Великой Победы)

В учебном процессе образовательного учреждения содержаться
безграничные возможности воспитания горячей любви к Родине,
формирования знаний, умений и навыков будущих защитников
Отечества. И не случайно, что в год 70летия Великой Победы
проведение районного финала слетасоревнования «Нижегородская
школа безопасности  «Зарница» в 2014  2015 учебном году
состоится в преддверии праздника «День Защитника Отечества».
   Задач, стоящих перед педагогическим коллективом в
Муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Средняя
общеобразовательная школа № 16» г. Павлово при подготовке
четырех школьных команд к соревнованиям было несколько. Это
воспитание чувства гражданственности и патриотизма, морально
волевых качеств личности молодых людей, формирования у них
сознательного отношения к вопросам личной и общественной
безопасности, развитие практических умений и навыков поведения в
экстремальных ситуациях, пропаганда и популяризация здорового
образа жизни, сокращение детского дорожнотранспортного
травматизма.
   При подготовке к конкурсам «Ратные страницы истории
Отечества», «Пламя памяти», «России славные победы» педагоги
старались, рассказывая историю битв Великой Отечественной
войны, историю нашего края в военные годы, воспитывать у
учащихся гордость за нашу Родину, наших земляков. Прививая
детям уважение к славным Российским Вооруженным Силам, пробуждался интерес и к военной службе будущих защитников
Отечества.
Навыки неполной разборки и сборки автомата Калашникова,
правильного прицеливания и ведения огня из пневматической
винтовки отрабатывались при подготовке к конкурсу «Юный
стрелок».

   Трудно переоценить важность полученных знаний и умений,
полученных конкурсантами при изучении приемов медицинской
само и взаимопомощи, которые они получили под руководством
школьного медицинского работника, готовясь к конкурсу «Юный
санитар».
   Отработка нормативов по одеванию индивидуальных средств
химической защиты, поможет будущим солдатам, так как школьные
противогазы и общевойсковые защитные комплекты идентичны
боевым, находящимся на вооружении в Российской армии.
   Очевидна практическая польза решения тестовых задач по
правилам дорожного движения, с которыми столкнулись ребята при
подготовке к конкурсу «Дорожная грамота». Физическую силу и выносливость учащиеся повышали, готовясь к
соревнованиям по прикладной физической подготовке «Сильные,
ловкие, выносливые», «Веселые старты» и эстафетам «Спасатели»,
«Разведчики».
   Подготовка к конкурсу «Безопасное поведение в окружающей
среде» позволило вспомнить учебный материал курса «Основы
безопасности жизнедеятельности».
   Обратиться к положениям «Строевого Устава» Вооруженных Сил
Российской Федерации пришлось, выполняя строевые приемы для
участия в смотре строя и песни «Хорош в строю – силен в бою».

    Подводя   итог   подготовительной   работе   в   нашей   школе   к
проведению районного финала слетасоревнования «Нижегородская
школа безопасности  «Зарница» в 2014  2015 учебном году хочется
отметить один важный момент. В результате проведенных занятий
учащиеся   приобрели   практические   навыки   и   умения.   Можно
сказать, ребята прошли «Курс молодого бойца», что, безусловно,
поможет им, будучи призванными в Вооруженные Силы Российской
Федерации,   в   короткие   сроки   овладеть   современным   оружием   и
боевой техникой. А значит быть патриотом нашей Родины.
    Директор школы кадровый военный, майор запаса Стребков С.В.
дал высокую оценку подготовке учащихся и высказал уверенность в
победе команд на муниципальном этапе.

                                  Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории
Преподаватель – организатор ОБЖ

file_name: Статья в газету Павловский металлист Растить патриотов.docx

intro:
«Растить патриотов»
            В учебном процессе образовательного учреждения содержаться безграничные возможности воспитания горячей любви к Родине, формирования знаний, умений и навыков будущих защитников Отечества. И не случайно, что в год 70-летия Великой Победы проведение районного финала слета-соревнования «Нижегородская школа безопасности - «Зарница» в 2014 - 2015 учебном году состоится в преддверии праздника «День Защитника Отечества».
   Задач, стоящих перед педагогическим коллективом в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 16» г. Павлово при подготовке четырех школьных команд к соревнованиям было несколько. Это воспитание чувства гражданственности и патриотизма, морально-волевых качеств личности молодых людей, формирования у них сознательного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, развитие практических умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях, пропаганда и популяризация здорового образа жизни, сокращение детского дорожно-транспортного травматизма.
  При подготовке к конкурсам «Ратные страницы истории Отечества», «Пламя памяти», «России славные победы» педагоги старались, рассказывая историю битв Великой Отечественной войны, историю нашего края в военные годы, воспитывать у учащихся гордость за нашу Родину, наших земляков. Прививая детям, уважение к славным Российским Вооруженным Силам, пробуждался интерес и к военной службе будущих защитников Отечества. Навыки неполной разборки и сборки автомата Калашникова, правильного прицеливания и ведения огня из пневматической винтовки отрабатывались при подготовке к конкурсу «Юный стрелок».
   Трудно переоценить важность полученных знаний и умений, полученных конкурсантами при изучении приемов медицинской само- и взаимопомощи, которые они получили под руководством школьного медицинского работника, готовясь к конкурсу «Юный санитар». Отработка нормативов по одеванию индивидуальных средств химической защиты, поможет будущим солдатам, так как школьные противогазы и общевойсковые защитные комплекты идентичны боевым, находящимся на вооружении в Российской армии. Очевидна практическая польза решения тестовых задач по правилам дорожного движения, с которыми столкнулись ребята при подготовке к конкурсу «Дорожная грамота».Физическую силу и выносливость учащиеся повышали, готовясь к соревнованиям по прикладной физической подготовке «Сильные, ловкие, выносливые», «Веселые старты» и эстафетам «Спасатели», «Разведчики». Подготовка к конкурсу «Безопасное поведение в окружающей среде» позволило вспомнить учебный материал курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Обратиться к положениям «Строевого Устава» Вооруженных Сил Российской Федерации пришлось, выполняя строевые приемы для участия в смотре строя и песни «Хорош в строю – силен в бою».
  Подводя итог подготовительной работе в нашей школе к проведению районного финала слета-соревнования «Нижегородская школа безопасности - «Зарница» в 2014 - 2015 учебном году хочется отметить один важный момент. В результате проведенных занятий учащиеся приобрели практические навыки и умения. Можно сказать, ребята прошли «Курс молодого бойца», что, безусловно, поможет им, будучи призванными в Вооруженные Силы Российской Федерации, в короткие сроки овладеть современным оружием и боевой техникой. А значит быть патриотом нашей Родины.
 Директор школы кадровый военный, майор запаса Стребков С.В. дал высокую оценку подготовке учащихся и высказал уверенность в победе команд на муниципальном этапе.

                                  Преподаватель – организатор ОБЖ
                                  Кадыров Э.Т., педагог    высшей категории«Растить патриотов»

title: «Растить патриотов»


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №47
Проектная работа
Выполнила
ученица 4 класса «б»
Шихалева Екатерина
Руководитель: О.А.Пенькова,
учитель начальных классовВКК
г. Барабинск
2017г.
Содержание № п\п
1.
1. 1
1. 2
1. 3
1. 4
2.
     2.1
     2.2
 2.2. 1
 2.2. 2
3.
4.
5.
Наименование главы
Введение
Откуда взялось слово чай?
Виды чая
Анкетирование
Состав чая
Результаты исследований
Эксперименты
Травяной чай
Рекомендации
Правила употребления черного чая
Заключение
Литература
Приложение 1. Введение
В моей семье очень часто пьют чай. И меня заинтересовал вопрос: почему многие
люди с удовольствием пьют этот напиток. Так возникла тема для исследования «Чашка
чая».
Цель проекта: выяснить, какой бывает чай и как он  влияет на здоровье человека.
Задачи проектной деятельности:
узнать историю появления чая;
1
2 познакомиться с  разновидностями чая;
3 провести анкетирование среди  одноклассников;
4 проанализировать анкеты и сделать выводы;
5 провести познавательное мероприятие среди одноклассников по изучаемым вопросам.
Актуальность проекта:  меня заинтересовала эта тема, потому что бабушка редко пьет
черный чай.
        Гипотеза: я считаю, что всякий чай полезен для здоровья человека.
Методы проектной деятельности: мною использовались следующие методы
исследования: анализ, эксперимент, анкетирование, наблюдение, обобщение, сравнение.
1.1 Откуда же взялось слово чай?
Появление   чая   окутано   множеством   легенд.   По   одной   из   них,   открытие   этого
напитка   принадлежит   прославленному   императору   ШэньНуну   —   Божественному
Земледельцу,   который   в   китайской   традиции   также   является   богом   —   покровителем
медицины. Перед зачатием, его мать увидела чудесного дракона. И ШэньНун имел тело как
у змеи,   голову   как   у быка,   но с человеческим   лицом,   нос   у него   был   как   у тигра.
По преданию,   он был   зеленым   и у него   был   прозрачный   живот.   Но,   на изображениях,
дошедших до наших дней, ШэньНун выглядел вполне как человек. Говорилось, что у него
был на посылках так называемый «лекарственный зверь», его называли яошоу. Больной
человек должен был погладить это чудоживотное по голове и тот отправлялся в поисках
нужной травы, которая позволила бы человеку выздороветь.
  Однажды, прогуливаясь по своим бескрайним владениям, ШэньНун долго плутал
среди неприступных горных вершин. Истомившись от жажды, он присел отдохнуть возле
небольшого деревца, листья которого источали чудесный аромат. Внезапно подул сильный
ветер, и с ветви деревца сорвался молодой листочек, который плавно опустился прямо в
чашу   с   чистой   родниковой   водой.   Попробовав   получившийся   настой,   император,   был
восхищён   его   нежнозелёным   цветом,   удивительным   вкусом   и   необычайно   приятным
ароматом. Сделав несколько глотков, он сразу ощутил прилив сил.
Чай  напиток, который получается с помощью заваривания листа чайного куста.
Чайный куст относится к разряду камелий, называется «камелия китайская» и является
вечнозеленым тропическим растением.
 В настоящее время, по единодушному мнению ученых, родиной чайного растения
следует считать Югозападный Китай. Именно здесь обнаружена древняя первичная форма
чая. Чай – растение долговечное, живет и плодоносит 100 и более лет.
В Россию чай попал из Азии совершенно самостоятельно, независимо от Западной
Европы, через Сибирь. 1576 г. два казачьих атамана привезли русскому царю в
качестве подарка от китайского императора коробочку с дорогим желтым чаем. 1638
г. русский посол Василий Старков привозит царю Михаилу Федоровичу из Монголии
подарок – 64 кг чая. Русским чай понравился. В Туле были изобретены самовары для чая.«Дорогой», «родной», «золотой Иван Иваныч», «семейный очаг»  так на Руси
величали самовар.
 В России чаепитие стало не просто застольем, а  особенным общественным
институтом. За чашкой чая решались важные семейные дела, происходили знакомства,
заключались торговые сделки, обсуждались политические дела.
Я решила узнать, а какой бывает чай? Оказывается, существует несколько его
видов.
Черный чай
1.2.Виды чая
 Бытует мнение, что черный чай полезен наименее всего и не обладает, какими бы то
ни было, лечебными свойствами. Некоторые приписывают ему высокое содержание
кофеина, другие считают, что черный чай препятствует нормальной работе кишечника,
способствуя запорам. Однако черный чай, при помощи входящего в его состав кофеина,
является колоссально бодрящим напитком. Причем, чайный кофеин бодрит гораздо
дольше, чем,например, кофе.
И помимо ободряющего свойства черный чай еще и успокаивает.
Зеленый чай
      В отличие от черного, зеленый чай в народе пользуется большим доверием. Считается,
что в нем гораздо меньше кофеина, а в некоторых сортах и вовсе нет. Самое известное
свойство зеленого чая – снижение риска заболевания раком. Особенность этой страшной
болезни заключается в том, что ее сложно обнаружить на ранних стадиях. Поэтому
профилактика рака с помощью зеленого чая будет всегда кстати. Особенно полезен
зеленый чай курильщикам – при регулярном употреблении напитка риск развития рака
легких снижается в 13 раз.
Красный чай
        Высококачественный красный чай производится только в Китае или Тайване. В
европейском понимании красный чай – это тот же черный с особым привкусом. Однако в
Китае, красный чай – это отдельный вид чая, не имеющий с черным ничего общего.
Красный чай признан исследователями лучшим среди других чаев, повышающих
иммунитет. Еще в восьмидесятые годы прошлого столетия было доказано, что красный чай
повышает содержание витаминов P, C, E в организме, смывает тромбы и жировые
отложения в сосудах, а также снижает уровень холестерина.
Белый чай
         Белый чай еще называют «эликсиром бессмертия». Также как и красный, белый чай
выращивают лишь в двух местах – в китайской провинции Фуцзянь и в горах острова Шри
Ланка. Это, пожалуй, самый «капризный» из всех чаев. Белый чай очень сложно хранить и
транспортировать, у него небольшой срок годности. Собирать белый чай можно только два
месяца в году – в апреле и сентябре и только рано утром, так как именно в это время в нем
содержится максимальное количество витаминов.
         Существует несколько сортов белого чая: белый пион, зеленый снег, серебряные иглы
и другие.
Я решила провести среди детей и взрослый анкетирование и узнать их отношение к чаю.
Мною было опрошено 43 учащихся и 20 взрослых. У меня получились следующие данные и
сделаны соответствующие выводы.
1.3.
Анкетирование
1 вопрос: любите ли вы чай?Результаты анкетирования вы видите на слайде, а я могу
сделатьвывод, что дети и взрослые любят чай.
2 вопрос: какой вид чая Вы больше всего употребляете? д
в
е
з
т
р
и
о
с
л
ы
еРезультаты анкетирования вы видите на слайде, а я делаю вывод, что большинство детей
и взрослых употребляют черный чай.
3 вопрос: какой вид чая Вы считаете полезным для здоровья человека?
д
в
е
з
т
р
и
о
с
л
ы
еРезультаты анкетирования вы видите на слайде, делаю вывод, что большинство детей и
взрослых полезным для организма человека считают травяной чай.
4 вопрос: считаете ли Вы черный чай вредным напитком для здоровья человека?
да
Результаты анкетирования вы видите на слайде, а я могу сделать вывод, что взрослые и
дети черный чай не считают вредным напитком.
И я решила это проверить. Обратилась к литературе и выяснила состав чая.
1.4.
Состав чая
Чай   —   это   богатейший   природный   комплекс,   в   котором   содержится   целый   спектр
витаминов, микроэлементов и нескольких сотен других биологически активных веществ.
К   числу   экстрагируемых,   то   есть   растворимых,   специалисты   относят  шесть   основных
частей чая: дубильные вещества, эфирные масла, алкалоиды, аминокислоты, пигменты и
витамины.
Таким образом, знакомство с химическим составом чая показывает, что природа создала в
чайном листе своеобразный химический склад.
Поскольку моя бабушка страдает пониженным артериальным давлением, которое
сопровождается головной болью, слабостью, то возможно, улучшить её состояние может
чашка свежезаваренного черного чая. А как нам, известно, кофеин, содержащийся в чае,
возбуждает сердечную деятельность. И я решила провести следующий эксперимент.
Измерю давление бабушки до и после употребления черного чая.
2. Эксперименты
В результате исследования я получила: первоначальное давление составило 117 на
70, а давление, измеренное после выпитого черного чая, составило 120 на 74. Давление в
результате повысилось, хотя и незначительно.
Вывод:   следовательно,   выпив   чашку   черного   чая   можно   повысить   пониженное
давление, тем самым улучшить состояние здоровья. Значит, бабушке чашка черного чая
никак не повредит, а напротив, улучшит ее самочувствие.
Травяной чай
Очень часто бабушка заваривает нам настой из трав, особенно когда мы болеем, и
называет его чаем. Он вкусный, полезный и дешевый. Тогда я задала себе вопрос: где и
какие растения берет бабушка для такого чая? За ответом, конечно же, обратилась к
бабушке. Оказывается, существует большая группа напитков травяных, ягодных,
цветочных настоев, завариваемых листьев других деревьев, которые традиционно называют
чаями, хотя они не содержат собственно листов чайного дерева.
Моя бабушка каждый год собирает лесные травы для приготовления полезного чая.
Она собирает душицу, зверобой, чабрец, репещок. Потом она высушивает эти травы в тени,
и мы с удовольствием пьём из них травяной чай. Но она рассказывает, что собирать травы
самостоятельно можно только при условии, если хорошо в них разбираешься. Поэтому
нужно знать, как выглядит данная трава, где она растёт и когда её можно собирать.
Душица обыкновенная.Сырьем служат цветущие надземные стебли с цветками.
Зверобой — многолетнее травянистое растение. Цветет зверобой с июня по август.
Именно в то время его и собирают и готовят к сушке. Чабрец,богородская трава или тимьян – это растение известно человеку не одну тысячу
лет. Чабрец обладает антисептическим, противовоспалительным, обезболивающим
свойствами.
Репешокобыкновенный  это многолетник из семейства розоцветных.
Обладает репешок обыкновенный противовоспалительным, желчегонным, мочегонным
действием, он обладает способностью понижать артериальное давление.
Рецепт приготовления травяного чая
Готовится травяной чай просто: в термос или заварочный чайник засыпают щепотку
высушенных трав, каждого компонента должно быть чутьчуть. Сухая смесь заливается
кипятком и настаивается несколько часов в термосе.Можно также травы добавлять и в
черный или зеленый чай. Этот напиток будет значительно ближе к чаю, чем отвар. Чай
заваривают как обычно, но в заварочный чайник добавляют различные травы и сушеные
плоды. Например, летом к черному чаю, моя бабушка добавляет листья черной смородины,
мяты, мелиссы от этого чай делается вкуснее и ароматнее.  Если выбирать между чаем в
пакетике   и   сушеной   травой,   которую   надо   заваривать   в   чайнике,   предпочтение   лучше
отдать последней. К тому же купить травяной чай уже можно не только в аптеках, а в
специализированных   магазинах.     Употребляйте   травяные   чаи,   это   поможет   сохранить
здоровье на долгие годы.
Правила употребления черного чая.






Не пить чай натощак
Не пить слишком горячий или слишком холодный чай.
Не заваривать чай слишком долго
Не запивать чаем лекарства
Не заваривать многократно черный чай.
Не пить вчерашний чай
 Во время выполнения работы мною было получено много полезной и интересной
Заключение
информации о чае. История появления чая очень занимательна и интересна.
Я узнала, как разнообразен и сложенхимический состав чая. Входящий в состав чая
кофеин оказывает возбуждающее средство, поэтому чай  это бодрящий напиток. В одной
чашке крепкого чайного напитка содержится примерно столько же кофеина, сколько его в
таблетке от головной боли. Он положительно действует не только на нервную систему, но
и на мышечную систему – снимает сонливость и усталость, повышает общую
работоспособность, стимулирует сердечную деятельность. Кофеин, входящий в состав чая,
легче кофейного и быстро выводится из организма. Черный чай можно пить и моей
бабушке, страдающей гипертонией.
Взрослые   и   дети   употребляют   черный   чай,   но   полезным   для   организма   считают
травяной, который обладает целебными свойствами.
Я научилась правильно заваривать чай. В нашей семье травяной чай сближает всех
членов   моей   семьи.   Мы   собираемся   за   столом,   завариваем   свой   любимый   чай,   нам
интересно и весело, мы так любим, пить чай вместе.
Чай горячий, ароматный, и на вкус весьма приятный От недуга исцеляет и усталость прогоняет
Силы новые дает и друзей за стол зовет
С благодарностью весь мир славит чудоэликсир!
Спасибо за внимание! Крепкого вам здоровья!
Литература
1. Выпей чайку, забудешь тоску. Издательство: Тончу, 2006 г.
2. Дехтяр, МиндиТумэй. Живительная сила чая. Издательство: КронПресс; 1995 г.
3. Интернетресурсы
4. Коробкина З. В. «Товароведение и экспертиза вкусовых товаров», М., «КолосС»,
2003
5.
 Малевич В. Г.. Чай. Иллюстрированная энциклопедия. Издательство: Харвест, 2008
г.
6. Ольхин О. «Опыты без взрывов», М., 1986
7. Похлебкин В. В. Чай. Издательство: Центрполиграф, 2009 г.
8.
 Семенов В. М. Все о чае и чаепитии. Новейшая чайная энциклопедия. Издательства:
Флинта, Наука, 2006 г.
9. Цоциашвили И. И. «Химия и технология чая», М., «Агропромиздат», 1989 Приложения
Приложение № 1
Анкета
1. Любите ли Вы чай?
А) да                           б) нет                        в) не очень
2. Какой вид чая   Вы чаще  всего употребляете?
а) черный      б) зеленый       в) травяной       г) фиточай       д) красный чай     е)
другой____________________________________________________________
________
3. Какой вид чая Вы считаете полезным для здоровья человека?
а) черный      б) зеленый       в) травяной       г) фиточай       д) красный чай     е)
другой____________________________________________________________
________
4. Считаете ли Вы черный чай вредным напитком для здоровья человека?
а) да                             б) нет Приложение № 2
Вывод:природа создала в чайном листе своеобразный химический
склад.
Приложение№3
Вывод: следовательно, выпив чашку черного чая можно повысить
пониженное давление, тем самым улучшить состояние здоровья.
Значит, бабушке чашка черного чая никак не повредит, напротив,
улучшит ее самочувствие. Бабушкин чай
Приложение№4
Приготовление травяного чая
Приложение № 5
               1 шаг2 шаг
 Засыпать щепотку  Залить кипятком
высушенных трав в чайник 3 шаг
Настоять чай несколько часов.
Правила употребления черного чая
 Не пить чай натощак – это может быть вредно для пищеварительной
системы.
Приложение №6  Не пить слишком горячий или слишком холодный чай. Горячим
можно обжечься, а от холодного банально застудить горло.
 Не заваривать чай слишком долго – это ухудшает его вкусовые и
питательные качества.
 Не запивать чаем лекарства, так как они могут плохо усваиваться.
Лекарства вообще лучше всего запивать чистой водой.
 Не заваривать многократно черный чай.
 Не пить вчерашний чай – он не только не содержит полезных веществ,
но и может навредить организму.

file_name: исследовательская работа.docx

intro: Исследовательская работа знакомит учащихся с историей зарождения чая и его составе.  Автор рассказывает  о разных видах чая, проводит исследование, как влияет черный чай на здоровье человека, а также дает  совет о правильном употреблении чая. В буклете содержится рецепт чая "Бодрость".Данный файл содержит текстовый документ

title: Исследовательская работа "Чашка чая"


extracted_text:
Подиум «Дар»
С новыми идеями — в новый век!
На месте не может стоять человек.
Душа без фантазии жить устала.
Спешите видеть, спешите видеть:
Платья из нового материала.
На тему моды и того, что с ней связано, говорили многие люди. Ктото ее осуждал,
а ктото перед ней преклонялся. Одни воспринимали ее серьезно, а другие — с долей
иронии. Со времени возникновения моды о ней было сказано столько, что впору издавать
целый словарь крылатых выражений.
Мода это…
… управляемая эпидемия. (Бернард Шоу)
… настолько невыносимая разновидность уродства, что приходится менять ее каждые
полгода, (Оскар Уайльд)
… один из способов доставлять радость маленьким людям за большие деньги. (Георгий
Ковальчук)
… деспот, которого умные люди высмеивают, но слушаются. (Амброз Бирс).
Плохой погоды не бывает, бывает плохая одежда. (Английская поговорка)
Ничто так не старит женщину, как слишком богатый костюм. (Коко Шанель)
Женщина хочет одеваться так, как другие, и страдает, если действительно одета так, как
другие. (Лешек Кумор)
С первого взгляда может показаться, что у моды не так уж много вариантов для
изменчивости. Выборто невелик: длиннее — короче, шире — уже. Между тем, моды
меняются и меняются. По прихоти и по необходимости меняются внутри государств и
пересекают границы стран. Диктуют, повелевают и сходят со сцены. В модах немало
разумного, но много и курьезного, смешного.
Над   новыми   рисунками   одежды,   обуви,   головных   уборов   трудятся   тысячи
модельеров. Но порою вовсе не они оказываются законодателями новой моды. Взять
хоть высокие каблуки. Не модельеры и не сапожники ввели их в обиход, а французский
король Людовик XIV. Был он маленького роста, а так хотелось выглядеть повыше!
О   высоком   каблуке   женских   туфель   «позаботилась»   фаворитка   следующего
Людовика маркиза Помпадур. Причина та же.
Мужественные   древние   греки   ценили   «прекрасное   без   суеты   и   красоту   без
изнеженности». Одежда их была проста и удобна. Но уже римские патриции считали
необходимым   выделяться   среди   прочего   люда   своим   одеянием.  Моды   поспешили   на
помощь.
А   вот   во   Франции   длинные   юбки   стали   модными   по   другой   причине.   Дочери
короля   Людовика   IX   имели   очень   большие   ступни   ног.   Даже   както   неловко   было
показываться с такими ступнями на людях. Ктото, видимо, и подсказал королевским
дочерям,   что   100летие   тому   назад   в   Италии   носили   длинные   платья   со   шлейфами.
Немедля длинные шлейфы появились при французском дворе. Ну, а там уже пошло!
Шлейфы заполонили всю Европу. Знатные дамы никаких средств не жалели, лишь бы
когото   перещеголять!   Победительницей   в   этом   «соревновании»   вышла   русская императрица Екатерина II. Для своей коронации она сшила платье со шлейфом шириною
в 7 метров, а длиною аж в 70. Пятьдесят пажей несли его, следуя за императрицей.
Моды   предназначались   не   только   для   того,   чтобы   спрятать   чтото   не   очень
красивое, но и для того, чтобы похвастаться чемто красивым. Французская королева
Анна   Австрийская   имела,   к   примеру,   красивые   руки.   Зачем   же   их   прятать   под
одеждами? Совсем ни к чему. Подсказала своим портным, и во Франции вошли в моду
платья с короткими рукавами.
Что   же   касается   юбок,   то   в   середине   XVIII   века   они   стали   шире   мужских
испанских   и   английских   штанов.   В   моду   вошли   так   называемые   юбкикорзинки.   На
бедрах они достигали двухметровой ширины, а в окружности по полу целых восьми. Вот
и попробуй подойти к барышне в таком наряде!..
Платьям и обуви всегда сопутствовали многочисленные другие предметы туалета.
И парики появились в связи с необходимостью. Первым пышный, обрамляющий
лицо парик надел французский король Людовик XIV — и спрятал под ним большую
шишку на своей лысой голове. Окружавшие его вельможи последовали примеру короля,
и парики получили широкое распространение.
В XVI веке во Франции каждый светский человек (стало быть, богатый), согласно
этикету   должен   был   иметь   не   менее   30  костюмов  —   по   числу   дней   в   месяце   —  и
ежедневно переодеваться.
Не   случайно   поэтому,   после   смерти   английской   королевы   Елизаветы,  осталось
более трех тысяч платьев. После смерти ее тезки — русской императрицы Елизаветы —
в ее гардеробе тоже насчитали тысячу платьев, а в казне… — три рубля.
Дефиле «Классика»
У вещей, как и у людей, своя жизнь: долгая или короткая. Ушли в прошлое лапти и
чуни, салопы и кафтаны, примусы и утюги на углях. Но нетнет, да и всплывет старое в
новом. В разминке для зрителей спрятано слово. А вы по различным описаниям должны
угадать это засекреченное словечко из лексикона прошлого с сленга современного языка.
Вспомните строчки А.С. Пушкина: «Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар».
Боливар   —   это   всего   лишь   модная   шляпа.   Но   прежде   был   борец   за   освобождение
народов Латинской Америки, отважный генерал Боливар, по имени которого и названа
эта шляпа.
Конкурс для зрителей «Илиили».
1. Неширокая оборка, которая используется для отделки платьев, блузок, нижних юбок.
Или Предмет, необходимый в игре в бадминтон. (Волан)
2. Головной убор, являющий собой компромисс между цилиндром и фетровой шляпой.
Или Незаменимая вещь в походе, в нем готовят пищу на костре. (Котелок)
3. Вид галстука. Или Насекомое с красивыми крыльями. (Бабочка)
4.   Укороченная   и   облегченная   винтовка.   Или   Застежка   особой   конструкции   на
комбинезонах, рюкзаках и т. п. (Карабин) 5.   Мягкая,   очень   эластичная   кожа,   выделываемая   в   основном   из   шкур   овец   и   коз.
Используется   для   изготовления   галантерейных   изделий,   например,   перчаток,   верха
обуви. Или Порода охотничьих собак северной местной породы. (Лайка)
6.
Украшение в виде перьев или конских волос на головных уборах (обычно военных)
или на головах лошадей в торжественных церемониях. Или Титул верховного правителя
в мусульманских странах. (Султан)
7.
Мужской головной убор — складной цилиндр, имевший специальный механизм
внутри,   который   позволял   складывать   шляпу   в   продольном   направлении:   это   было
необходимым, т. к. этикет конца 30х годов XIX века не позволял мужчинам входить в
гостиную без шляпы в руке. В помещении его носили под мышкой сложенным. Или
Маленькая   вредная   старушка   из   мультфильма   про   Крокодила   Гену   и   Чебурашку.
(Шапокляк)
8. Женские украшения, типичные для моды рококо. Они имели различные формы:
кружки,   четырехугольники,   карточную   масть,   цветы,   птички,   насекомые   и   т.   д.   Эти
маленькие модные украшения появляются как раз в эпоху самых объемных туалетов.
Они   «садятся»   не   только   на   лоб,   но   и   на   шею,   плечи   и   прочие   части   тела.   Или
Двухкрылые летающие насекомые, крайне неприятные своей назойливостью. (Мушки)
Музыкальный номер «Стоят девчонки» (песня)
Каждой девушке хочется быть единственной и неповторимой, и немалую роль в
этом играет одежда. Как порой бывает обидно, когда, купив новое платье, юбку или
свитер, в которых ты так неотразима, обнаруживаешь, что ровно половина девчонок из
твоего класса приобрели точно такие же вещи, и вот ты опять среди толпы. Что делать?
Стать самым модным и оригинальным.
Дефиле «Модные детки»
Столько придумано всевозможных конкурсов красоты, где выбирают Мисс Мира,
Мисс   Вселенную!   И   глядя   на   них,   девушки   пытаются   им   соответствовать   и   даже
подражать в их стиле и манере себя украшать. Но это если речь идет о цивилизованном
обществе.   Наряду   с   общепризнанными   канонами   красоты,   существуют   те,   которые
обычного человека могут не только удивить, но и просто ужаснуть.
Потрясающий макияж, яркая одежда и необыкновенные аксессуары из булавок,
ракушек   и   даже   человеческих   волос      все   это   можно   увидеть   у   женщин   разных
отдаленных племен и народов.
Мода   некоторых   малоизвестных   племен   настолько   экстравагантна,   что   просто
затмевает дома моды в Париже, Лондоне и НьюЙорке.
Очень нелегко понять обычному обывателю, что в какомто далеком уголке на планете
обычная девушка покажется уродливой, а вот своеобразная внешность определенного
племени для них — идеал, а для нас — экзотика.
Дефиле «Экзотика»
Музыкальный номер. Подведение итогов.
Музыкальный номер «Хорошее настроение» (песня)
Всегда изменчива, всегда оригинальна,
Она идет за нами по пятам!
Неповторима, актуальна, уникальна
В фантазиях она приходит к нам!
Мы воплощаем в жизнь свои желанья
Она их делает желанными для всех!
Мы новые идеи в мир приносим
Она стремится обеспечить им успех!
Для некоторых  она непостижима,
Другие  всюду следуют за ней,
Всегда загадочна, нова и неподвластна
Не для каких судьбы превратностей!
О, мода, как же ты прекрасна!
Ты воплощаешь все желанья и мечты!
Творенья, замыслы, фантазии и мысли,
Способна сделать популярными лишь ты!

intro: Сценарий представляет собой основу для проведения конкурса креативных дизайнеров "Подиум ДАР", традиционного в нашей школе. Главной изюминкой этого конкурса является дефиле участников в костюмах, изготовленных из подручных материалов. Украшением праздника без сомнения становятся номера художественной самодеятельности, а так же конкурсы и викторины для зрителей.

title: Сценарий проведения конкурса креативных дизайнеров "Подиум Дар"