extracted_text:
Перспективный план работы по ПДД
в группе раннего возраста
                                              разработала воспитатель
                                              МАДОУ «Детский сад №46»
                                              г. Березники , Пермского
                                              Животягина Елена
края
Анатольевне
Сентябрь.
1н.  Прогулка. Знакомство с улицей.
               Уточнить представление детей об улице, дороге, тротуаре, о
грузовых, легковых автомобилях. Дать элементарные знания о поведении
на улице.
2н.     В   книжный   уголок   внести   картинки   с   изображением   улицы,
рассмотреть с детьми.
3н.
  Рассматривание   грузового   автомобиля   во   дворе   д/сада.
Познакомить   с   основными   частями   (кабина,   кузов,   дверь,   колеса,   руль).
Уточнить знания о работе шофера (он управляет автомобилем).
4н.   Понаблюдать, как поедет грузовая машина. Отметить: выезжает
тихо,   посигналит.   Работа   с   родителями.   Заказать   сделать   плоскостные
домики, деревья, фигурки детей, людей.
Октябрь.
1н.  Постройка улицы в песочнице. Использовать фигурки.
2н.   Изготовление цветных кружков (красный, зеленый, желтый), для
игр Д – 15 – 20 см.
3н.  Подвижная игра «Найди свой цвет». Закрепить цвета.
4н.     Рассматривание   машины   «Малютка»   прочитать   стихотворение
Пишумова.
                                       Машина, машина, машина моя,
Шофер не велик и сама ты мала
И нас постовой не пустит с тобой
Проехать по улице мостовой.
Отметить, где можно кататься на таких машинах (на улице , в группе).
Ноябрь. 1н.   Прогулка по улице. Обратить внимание на большие и маленькие
дела.
2н.  Постройка из строительного материала "улицы, показать кукол на
машине.
3н.  Детская игра «Красный, зеленый». Использовать куклы и машины.
4н.  Внести альбом «Машины» для рассматривания.
Декабрь.
1н.  Внести кубики «транспорт».
2н.  В книжный уголок внести книгу «Малыш и улица».
3н.  Постройка машины из снега.
4н.  Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Работа с родителями.
Привлечь родителей к постройке машины.
Январь.
1н.  Рассмотреть картины «Улицы города» (серия «Правила дорожного
движения»).
2н.  Разучить песню «Машины» Зенольского.
3н.  Игра «Красный, зеленый» на участке.
4н.   Игра за столом, построить улицу из дачных домиков. Обыграть
машинками.
Февраль.
1н.  Чтение стихотворения Пишумова
И вот я стал шофером,
И мчусь по коридору,
Кричу своей сестренке,
Наташка, догоняй.
Отличная машина
Не надо ей бензина,
Лишь только на педали
Сильнее нажимай. 2н.     Выложить   дорогу   из   кирпичиков.   Учить   проводить   машины   по
одной стороне в определенном направлении.
3н.  Понаблюдать за старшими, как они играют машинами.
4н.  подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Работа с родителями. Внести в уголок статью «Знаете ли вы правила
дорожного движения».
Март.
1н.     Заготовить   цветные   кружочки   (красные,   зеленые,   желтые)   для
наклеивания в виде светофора.
2н.   Наклеивание на полоску цветных кружков.
3н.   Игра «В гости с куклой».
Построить из стульев машину. Закрепить умение правильно заходить и
выходить.
4н.   Игры с кубиками «Транспорт», учить собирать машину по частям.
Апрель.
1н.   Прогулка к автобусной остановке. Как люди обходят автобус.
2н.   Рассматривание картины «Едем в автобусе».
3н.   Сделать билетики для игры в автобусе.
4н.   С/р. игра «Автобус» (учить обходить автобус сзади).
Работа с родителями. Показать светофор, понаблюдать за машинами.
МАЙ.
1н.   Прогулка к школе.
2н.   Слушать песни «Пешеходный светофор».
3н.     Поделка светофора из картона. Рассматривание его, закрепить
цвет.
4н.   Игра на участке «Едем по улице на велосипеде по светофору».
Июнь.
1н.   Прогулка к перекрестку, посмотреть переход для пешеходов.
2н.       Рассматривание   картины   «Мы   переходим   улицу»   из   серии
«правила дорожного движения». 3н.   Показать иллюстрацию из серии «Как по улице идти». Прочитать
стихотворение «Юрка живет на другой стороне».
4н.   Вместе перейти улицу по переходу.
Июль.
1н.     Понаблюдать   за   действиями   старших   детей   на   перекрестке   в
дет.саду.
2н.   Съездить на автобусе в центр города.
3н.   Прогулка по улице. Наблюдение за пешеходами.
Все время будь внимательным
И помни на перед.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
4н.   С/р. игра «Мы поехали в гости!»
Август.
1н.   Сделать в песке широкую улицу.
2н.   Рассмотреть рисунки старших детей «Наш город».
3н.   Игра на участке «Пройти правильно».
4н.   Рассматривание открыток: «Переход и пешеход» с чтением текста.

file_name: перспективный план по пдд.docx

intro: Правилам дорожного движения необходимо начинать в раннем возрасте, через подвижные и дидактические игры, чтение книг и рассматривание иллюстраций, через НОД и развлечения. Всё это должно быть систематизировано, для этого я разработала для своей работы, перспективный план по ПДД в группе раннего возраста.В перспективный план по ПДД в группе раннего возраста включены все разделы пед. процесса доступные детям в раннем возрасте при знакомстве с правилами дорожного движения.


extracted_text:
Мерзімі: 6.01.17
Коучингcессия
Сағат:11:00
Тақырыбы: «Жаңару – қазіргі заман талабы»
Мақсаты:
Оқу нәтижесі:
Негізгі идеялары:
Сергіту
Топқа бөлу:
Тапсырма түрлері
Кіріспе бөлім тапсырмасы:
Тапсырма 1:
Топтық жұмыс
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық
идеясының құндылықтарын
сабақ үдерісіне енгізу
Мұғалімдерді   Сындарлы   оқытуда   жаңартылған   критериалды   бағалау   жүйесмен   таныстыру.   Енгізілген   өзгерістер   мен
жұмыс бағыттарын өздеріне орындату арқылы көрсету.
 Критериалды бағалау жүйесімен танысады
 Білім мен тәрбиені және ұлттық идиологияны дәріптейтін «Мәнгілік ел» құндылықтарын сабаққа енгізуді үйренеді
 Сабақ жоспарындағы мақсатқа жету жолдарының айқындығына көзі жетеді
 Сабақ   жоспарын   және   оқытуды   бағалауда   тапсырмаларды   Блум   таксономиясы   негізінде   жүргізудің   алғашқы
ұғымдары  қалыптасады.
Жаңартылған бағдарламамен мұғалімдерді таныстыру
Психологиялық көңіл күй қалыптастыру  суретті жалғастыру (3 мин)
Топқа сурет таңдап, оны бір адамға сыйлау және өзі бір адамнан ғана сыйлық алу арқылы бөлінеді  «Пазлдар»
 (3 минут)
Коуч:
Әлемдегі дамыған елдердің қатарына қосылу үшін алдымен біз не жасау керек деп ойлайсыздар?
Қазіргі таңда барлық салаларда жаңарту бар, сондықтан біздің оқыту технологиямыз да бір орында тұрып қалмауы тиіс.
 (Коучинг тақырыбы айтылады)
Берілген тапсырманы орындау
барысындағы ісәрекеттер
Топпен қима қағаздардағы сұрақтарға
талқылай отырып, жауап беруге кіріседі
ЭЫДҰ (2014)  және оның мақсаты қандай?
Блум таксономиясы
Сабақта 7 модульдің ықпалдастығы
Бағалау
Коучтың іс әрекеті
Коуч сұрағы:
 Біздің сабағымызбен қаншалықты байланысты деп
ойлайсыздар?
Коуч сұрағы:
 берілге сұрақтардан тәрбиеге қатысты не айтасыздар?
Уақыты
7  мин.
Мәтін бойынша «Инсерт» әдісі бойынша
талдайды, қорғайды.
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының 7 құндылықтары
бойынша мәтін таратылады.
15 мин.
Түйінді таныстырылым
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы
Таныстырылымды көрсету
7 мин.
Коучтің сұрағы:
 Сіздің ойыңызша сабақтың қай кезеңінде аталған
құндылықтарды қолдану тиімді болады?
Сабақ үрдісінде құндылықтарды тиімді қолдануға қандай
кедергілер бар? Астана қаласы Білім басқармасы
№38 мектеплицей КММ
Мектепшілік «Креатив» қоғамдастығында өткізілген
Коучингтің қысқа мерзімді жоспары
«Жаңару – қазіргі заман талабы»
Тақырыбы: Жалпы білім беретін мектеп педагогтарының
 біліктілігін арттыру курсы
 бірінші (ілгері) деңгей бойынша
физика пәні мұғалімі Дусчанова А.У.
Астана қаласы
20162017 оқу жылы Таратуға қима қағаздар
ЭЫДҰ (2014)  және оның
мақсаты қандай?
Блум таксономиясы
Сабақта 7 модульдің
ықпалдастығы
Бағалау І ТОПҚА БӨЛУ
ІІ Психологиялық орта қалыптастыру
ІІІ тақырыпты ашу «Ана»
ІV. 1-ТАПСЫРМА
1-тақырып таңдау
2-мақсат қою
3-мақсатқа жету
4-бағалау
V. слайд «Мәңгілік ел» құндылықтары
VІ. Слайд критриалды бағалау
VІІ. Сприальді оқыту

file_name: 1-Коучинг КМЖ.docx

intro:
Мұғалімдерді Сындарлы оқытуда жаңартылған критериалды бағалау жүйесмен таныстыру. Енгізілген өзгерістер мен жұмыс бағыттарын өздеріне орындату арқылы көрсету.
•	Критериалды бағалау жүйесімен танысады
•	Білім мен тәрбиені және ұлттық идиологияны дәріптейтін «Мәнгілік ел» құндылықтарын сабаққа енгізуді үйренеді
•	Сабақ жоспарындағы мақсатқа жету жолдарының айқындығына көзі жетеді
•	Сабақ жоспарын және оқытуды бағалауда тапсырмаларды Блум таксономиясы негізінде жүргізудің алғашқы ұғымдары  қалыптасады.Мұғалімдерді Сындарлы оқытуда жаңартылған критериалды бағалау жүйесмен таныстыру. Енгізілген өзгерістер мен жұмыс бағыттарын өздеріне орындату арқылы көрсету.

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Коучинг тақырыбы: «Жаңару – қазіргі заман талабы»


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по избирательному праву
Автор: Солонько А.Ж. учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ № 9
г. Чита
Познавательноправовая игра «Что? Где? Когда?» по  избирательному праву
Краткое   содержание:   Голосовать   или   нет?   Любой   выбор   –   это   принятия
решения.   Если   человек   непосредственно   не   участвует   в   политике,   он   всё
равно   является   её   объектом.   Для   всесторонней   подготовки   будущих
избирателей   неоспоримо   значение   познавательноправовой   игры,   которую
можно провести со старшеклассниками.
Цели и задачи:
1.Закрепить и повторить полученные знания по теме «Избирательное право»;
2.Расширять знания детей по избирательному праву;
3.Способствовать   формированию   активной   социальной   и   политической
позиции;
4.Воспитание, привитие политической культуры.
 Оборудование: карточки с заданиями, коробка черного цвета (черный ящик),
Конституция   РФ,   классические   мелодии   в   современной   инструментальной
обработке, ПК.
В игре участвуют учащиеся 1011 классов. Команда состоит из 79 учащихся,
придумывает название команды, выбирается капитан. Игра до 10 очков. На
столе 13 пакетов   с заданиями, в том числе «черный ящик», «13 сектор»
вопрос   от   зрителей,   и   «Блицопрос»      3   вопроса   для   1   игрока.     Знак
«музыкальная пауза» выставляется игроками в любое время в течение игры.
Счет   игры   выставляется   на   школьной   доске.   Обсуждение   1   мин.   Капитан
обладает правом выбора – назначить отвечающего. После приветствия и знакомства с правилами игры, капитан запускает волчок.
Задания:
1. Гражданин Петров по пути на избирательный участок споткнулся и сломал
ногу. После того как ему наложили гипс в травматологической поликлинике и
доставили   домой,   было   уже   19   часов.   Желая   не   оставаться   в   стороне   от
политической жизни страны и принять участие в выборах президента, Петров
отправил   жену   в   участковую   избирательную   комиссию   с   просьбой
проголосовать вне помещения для голосования, однако в просьбе Петрову
отказали.   Правомерен   ли   отказ   избирательной   комиссии?   Свой   ответ
аргументируйте.
(Избирательная   комиссия   права,   так   как   согласно   ст.67   ФЗ   «   О   выборах
Президента РФ» заявление о предоставлении ему возможности проголосовать
вне   помещения   для   голосования   может   быть   подано   избирателем   в  любое
время   после   формирования   участковой   избирательной   комиссии,   но   не
позднее, чем за 4 часа до истечения времени голосования в день голосования.
В данном случае срок пропущен и отказ обоснован.)
2. Завершите приводимые высказывания.  Вольтер: «Я никогда не соглашусь с
вашими убеждениями, но отдам жизнь за то…» (чтобы вы могли их свободно
высказать)
3. 17 марта 1991 г. был проведен референдум по вопросу о сохранении СССР
как   обновленной   федерации   равноправных   и   суверенных   республик.
Гражданам   России   предлагался   и   второй   вопрос:   об   учреждении   поста
президента Росси: «за» высказалось более 70 % голосовавших, и 12 июня 1991
г. он был избран президентом РСФСР» ( Б.Н. Ельцин)
4. Как можно агитировать?
(Агитация при проведении выборов может проводиться:
 через СМИ;
   путем   проведения   массовых   мероприятий   (собраний   и   встреч   с
  шествий,
избирателями,
  публичных   дебатов,
  дискуссий,
  митингов,
демонстраций);  путем выпуска и распространения агитационных материалов;
 в других установленных формах.)
5. В этой стране первым и последним президентом был один и тот же человек
(СССР, М.С. Горбачев)
 Кто по приказу Николая II в августе 1905г. разработал избирательный закон о
6.
выборах в законосовещательную Государственную думу (Министр внутренних
дел А.Г.Булыгин)
7. Какой   возрастной   ценз   был   определен   «Положением   о   выборах   в
Государственную Думу» от 6 августа 1905г. В Российской империи (25 лет)
8. В   этом   государстве   основные   вопросы   народное   собрание   решало   путём
голосования.   Белый   камень   означал   положительное   решение,   чёрный   –
отрицательное.   На   глиняных   черепках   писали   имя   неугодного   человека,   и
если таких черепков набиралось много, то он изгонялся из полиса. (Древняя
Греция)
9. В Голландии и Бельгии это является обязанностью. В Австралии за уклонение
от этого с вас могут взыскать штраф. В Греции за неучастие в этом вы можете
лишиться паспорта. О чем речь? (Неявка на выборы)
10.Великая французская революция изменила облик даже игральных карт. Так,
вместо   валета   появилась   карта   «равенство»,   вместо   дамы   –   «Свобода»,
вместо короля «Гений», а вместо туза  то, что, по мнению просветителей и
революционеров,   выше   и   важнее   всего   прочего.   Как   называлась   карта,
заменившая привычный туз? («Закон»)
11.«Черный ящик».
День ЭТОТ получше дня рожденья:
Ведь если будний день — он станет выходной.
И в торжество такое пусть будет наслажденье,
Что ты живешь в России и связан с ней судьбой!
Это сейчас и лежит в черной ящике   (Конституция). 12.Блицопрос. Капитан может отвечать сам или   выбирать другого   игрока. 3
вопроса подряд, на обдумывание каждого 20 сек. Если получен ответ на все 3
вопроса, команда получает 1 очко.
На   какой   день   недели   может   быть   назначено   голосование   на   выборах?
(Второе Воскресенье месяца сентября)
Студент   академии,   обучающийся   на   очном   отделении,   имеет   временную
прописку в общежитии данной академии, а постоянное место его проживания
в поселке. На каком из участков он будет голосовать? (голосует по месту
нахождения общежития; гл 2 ст. 16 п. 5)
Все вы знаете, что участковая комиссия обычно работает до глубокой ночи.
Наблюдатель от одной из партии предложил свою помощь в подсчете голосов
на   участке,   но   комиссия   ему   в   этом   отказала.   Правомерны   ли   действия
участковой комиссии, поясните ответ? (Правомерны. Так как наблюдатель не
имеет право принимать участие в подсчете голосов; гл. 4 ст. 30 п.7)
13.Вопрос   из   зала.  За   две   недели   до   игры   вывешивается   объявление   «
ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! (указывается число) состоится заседание клуба
знатоков «Что? Где? Когда?» по избирательному праву. Просим свои вопросы
опускать в ящик для вопросов». Вывешивается специальный ящикурна, куда
ученики, учителя опускают свои вопросы знатокам. За день до проведения
игры вопросы разбираются, отбираются наиболее интересный, который будет
использован в игре.
Подведение итогов игры.
На этом наша игра закончена. Надеемся, что игра помогла узнать новое и
закрепить знания об избирательном праве. И вы, достигнув 18ти лет, будете ходить   на   избирательные   участки,   и   оставлять   свой   голос.

file_name: разработка игры.docx

intro: Голосовать или нет? Любой выбор – это принятия решения. Если человек непосредственно не участвует в политике, он всё равно является её объектом. Для всесторонней подготовки будущих избирателей неоспоримо значение познавательно-правовой игры, которую можно провести со старшеклассниками. Это лучший способ, донести нужную информацию до обучающихся.

история

group: Дисциплины

title: Познавательно-правовая игра «Что? Где? Когда?» по  избирательному праву


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Санталовская средняя школа»
Ясногорского района Тульской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования
по математике

1 Наиме
новани
е
дисцип
лины
Кратк
ое
описан
ие
програ
ммы
Класс
5
6
2016 г
Аннотация
Математика 59 классы по ФГОС
Рабочая программа по математике составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основе
авторских программ по математике (авторсост. В.И.Жохов, М. : Мнемозина, 2010г.),
по   алгебре   (Ю.Н.   Макарычев,   Н.Г.   Миндюк,   К.И.   Нешков,   С.Б.   Суворов;   М.:
Просвещение,   2010г),   по   геометрии   (Л.С.Атанасян,   В.Ф.   Бутузов   и   др.,
 М.:
Просвещение, 2010г)
В   структуру   рабочей   программы   внесены   изменения   в   соответствии   с   приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О
внесении   изменений   в   федеральный   государственный   образовательный   стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования   и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г.  №1897»
Количество часов определено в соответствии с календарным учебным графиком на
20162017 учебный год.
Колво часов
Контро
льных
работ
Практи
ческих
работ
14
Обще
е кол
во
часов
170
170
15
УМК предмета, курса
Математика. 5 класс, авторы Н.В.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. М. : Мнемозина, 2013г.
Математика. 5 класс. Контрольные работы.  Жохов В.И.,
Крайнева Л.Б.  М. : Мнемозина, 2012
Дидактические материалы по математике. 5 класс. К
учебнику Виленкина Н.Я. и др.  Попов М.А. – М.:
«Экзамен»,2017
Математика 5 класс. Тестовые материалы  Гусева И.Л. –
М.: «ИнтеллектЦентр»,2011
Математика. 6 класс, авторы Н.В.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. М. : Мнемозина, 2013г.
Математика. 6 класс. Контрольные работы.  Жохов В.И.,
Крайнева Л.Б.  М. : Мнемозина, 2011
Дидактические материалы по математике. 6 класс. К
учебнику Виленкина Н.Я. и др.  Попов М.А. – М.:
«Экзамен»,2017
Математика 6 класс. Тестовые материалы  Гусева И.Л. –
М.: «ИнтеллектЦентр»,2011
7
170
17
Алгебра. 7 класс, авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк,
К.И. Нешков, С.В. Суворова. Москва, «Просвещение»
2 8
204
15
2013г.;
Алгебра. 7 класс. Дидактические материалы для 7 кл. /
Звавич Л.И., Дьяконова Н.В. – М.: «Экзамен», 2013
Уроки алгебры в 7 классе (В.И.Жохов, Л.Б. Крайнева)
Тематические тесты 7 класс Ю.П.Дудницин В.Л.Кронгауз
Геометрия 79 кл., авторы Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов,
С.Б.Кадомцев и др., Москва «Просвещение» 2012 г
Алгебра. 8 класс, авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк,
К.И. Нешков, С.В. Суворова. Москва, «Просвещение»
2013г.;
Алгебра. 8 класс. Дидактические материалы для 8 кл. /
Звавич Л.И., Дьяконова Н.В. – М.: «Экзамен», 2013
Уроки алгебры в 8 классе (В.И.Жохов, Л.Б. Крайнева)
Тематические тесты 8 класс Ю.П.Дудницин В.Л.Кронгауз
Геометрия 79 кл., авторы Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов,
С.Б.Кадомцев и др., Москва «Просвещение» 2012 г
3 1. Планируемые результаты изучения учебного предмета
Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа
Выпускник научится:
• понимать особенности десятичной системы счисления;
• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от
конкретной ситуации;
• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы
вычислений, применение калькулятора;
• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в
ходе   решения   математических   задач   и   задач   из   смежных   предметов,   выполнять   несложные
практические расчёты.
Выпускник получит возможность:
• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
• научиться использовать приёмы, рационализирующие  вычисления, приобрести привычку
контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Действительные числа
Выпускник научится:
• использовать начальные представления о множестве действительных чисел;
• оперировать понятием квадратного корня, применять его в вычислениях.
Выпускник получит возможность:
• развить представление о числе и числовых системах  от натуральных до действительных
чисел; о роли вычислений в практике;
• развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические и
непериодические дроби).
Измерения, приближения, оценки
Выпускник научится:
• использовать   в   ходе   решения   задач   элементарные   представления,   связанные   с
приближёнными значениями величин.
Выпускник получит возможность:
• понять,   что   числовые   данные,   которые   используются   для   характеристики   объектов
окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых
значений,   содержащихся   в   информационных  источниках,   можно   судить   о   погрешности
приближения;
• понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью
исходных данных.
Алгебраические выражения
Выпускник научится:
• оперировать   понятиями   «тождество»,   «тождественное   преобразование»,   решать   задачи,
содержащие буквенные данные, работать с формулами;
• выполнять   преобразования   выражений,   содержащих   степени   с   целыми   показателями   и
квадратные корни;
4 • выполнять   тождественные   преобразования   рациональных   выражений   на   основе   правил
действий над многочленами и алгебраическими дробями;
• выполнять разложение многочленов на множители.
Выпускник получит возможность научиться:
• выполнять  многошаговые  преобразования  рациональных  выражений,   применяя широкий
набор способов  и приёмов;  применять тождественные  преобразования  для решения  задач из
различных   разделов   курса   (например,   для   нахождения   наибольшего/наименьшего   значения
выражения).
Уравнения
Выпускник научится:
• решать   основные   виды   рациональных   уравнений   с   одной   переменной,   системы   двух
уравнений с двумя переменными;
• понимать  уравнение  как  важнейшую  математическую  модель   для  описания  и  изучения
разнообразных реальных ситуаций, решать текстовые задачи алгебраическим методом;
• применять   графические   представления   для   исследования   уравнений,   исследования   и
решения систем уравнений с двумя переменными.
Выпускник получит возможность:
• овладеть   специальными   приёмами   решения   уравнений  и   систем   уравнений;   уверенно
применять   аппарат   уравнений   для   решения   разнообразных   задач   из   математики,  смежных
предметов, практики;
• применять графические представления для исследования уравнений, систем уравнений,
содержащих буквенные коэффициенты.
Неравенства
Выпускник научится:
• понимать и применять терминологию и символику, связанные с отношением неравенства,
свойства числовых неравенств;
• решать   линейные   неравенства   с   одной   переменной   и   их   системы;   решать   квадратные
неравенства с опорой на графические представления;
• применять аппарат неравенств для решения задач из различных разделов курса.
Выпускник получит возможность научиться:
• разнообразным   приёмам   доказательства   неравенств;  уверенно   применять   аппарат
неравенств для решения разнообразных математических задач и задач из смежных  предметов,
практики;
• применять графические представления для исследования неравенств, систем неравенств,
содержащих буквенные коэффициенты.
Основные понятия. Числовые функции
Выпускник научится:
• понимать   и   использовать   функциональные   понятия   и   язык   (термины,   символические
обозначения);
• строить   графики   элементарных   функций;   исследовать   свойства   числовых   функций   на
основе изучения поведения их графиков;
• понимать функцию как важнейшую математическую  модель для описания процессов  и
явлений  окружающего мира,  применять функциональный  язык для  описания  и исследования
зависимостей между физическими величинами.
Выпускник получит возможность научиться:
• проводить   исследования,   связанные   с   изучением  свойств   функций,   в   том   числе   с
использованием компьютера; на основе графиков изученных функций строить более  сложные
графики (кусочнозаданные, с «выколотыми» точками и т. п.);
• использовать   функциональные   представления   и   свойства   функций   для   решения
математических задач из различных разделов курса.
5 Числовые последовательности
Выпускник научится:
• понимать   и   использовать   язык   последовательностей   (термины,   символические
обозначения);
• применять   формулы,   связанные   с   арифметической   и   геометрической   прогрессией,   и
аппарат, сформированный при изучении других разделов курса, к решению задач, в том числе с
контекстом из реальной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• решать комбинированные задачи с применением формул  nго члена и суммы первых  n
членов арифметической и геометрической прогрессии, применяя при этом аппарат уравнений и
неравенств;
• понимать   арифметическую   и   геометрическую   прогрессию   как   функции   натурального
аргумента; связывать  арифметическую прогрессию с линейным ростом, геометрическую — с
экспоненциальным ростом.
Описательная статистика
Выпускник   научится   использовать   простейшие   способы   представления   и   анализа
статистических данных.
Выпускник   получит   возможность   приобрести   первоначальный   опыт   организации   сбора
данных при проведении  опроса общественного мнения, осуществлять их анализ,  представлять
результаты опроса в виде таблицы, диаграммы.
Случайные события и вероятность
Выпускник научится находить относительную частоту и вероятность случайного события.
Выпускник получит возможность приобрести опыт проведения случайных экспериментов, в
том числе с помощью компьютерного моделирования, интерпретации их результатов.
Комбинаторика
Выпускник   научится   решать   комбинаторные   задачи   на   нахождение   числа   объектов   или
комбинаций.
Выпускник   получит   возможность   научиться   некоторым  специальным   приёмам   решения
комбинаторных задач.
Наглядная геометрия
Выпускник научится:
• распознавать   на   чертежах,   рисунках,   моделях   и   в   окружающем   мире   плоские   и
пространственные геометрические фигуры;
• распознавать  развёртки  куба,  прямоугольного параллелепипеда,  правильной  пирамиды,
цилиндра и конуса;
наоборот;
• строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;
• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры, и
• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.
Выпускник получит возможность:
• научиться вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из
прямоугольных параллелепипедов;
• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.
Геометрические фигуры
Выпускник научится:
• пользоваться   языком   геометрии   для   описания   предметов   окружающего   мира   и   их
взаимного расположения;
• распознавать   и   изображать   на   чертежах   и   рисунках   геометрические   фигуры   и   их
конфигурации;
6 • находить значения длин линейных элементов фигур и их отношения, градусную меру углов
от 0 до 180°, применяя определения, свойства и признаки фигур и их элементов, отношения
фигур (равенство, подобие, симметрии, поворот, параллельный перенос);
• оперировать с начальными понятиями тригонометрии и выполнять элементарные операции
над функциями углов;
• решать задачи  на доказательство, опираясь  на изученные  свойства  фигур  и отношений
между ними и применяя изученные методы доказательств;
• решать   несложные   задачи   на   построение,   применяя   основные   алгоритмы   построения   с
помощью циркуля и линейки;
• решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Выпускник получит возможность:
• овладеть   методами   решения   задач   на   вычисления  и   доказательства:   методом   от
противного, методом подобия, методом перебора вариантов и методом геометрических мест
точек;
• приобрести  опыт применения алгебраического  и тригонометрического  аппарата и идей
движения при решении геометрических задач;
• овладеть   традиционной   схемой   решения   задач   на   построение   с   помощью   циркуля   и
линейки: анализ, построение, доказательство и исследование;
• научиться решать задачи на построение методом геометрического места точек и методом
подобия;
• приобрести   опыт   исследования   свойств   планиметрических   фигур   с   помощью
компьютерных программ;
• приобрести   опыт   выполнения   проектов   по   темам:  «Геометрические   преобразования   на
плоскости», «Построение отрезков по формуле».
Измерение геометрических величин
Выпускник научится:
• использовать   свойства   измерения   длин,   площадей   и   углов   при   решении   задач   на
нахождение длины отрезка, длины окружности, длины дуги окружности, градусной меры угла;
• вычислять   площади   треугольников,   прямоугольников,   параллелограммов,   трапеций,
кругов и секторов;
• вычислять длину окружности, длину дуги окружности;
• вычислять   длины   линейных   элементов   фигур   и   их   углы,   используя   формулы   длины
окружности и длины дуги окружности, формулы площадей фигур;
• решать задачи на доказательство с использованием формул длины окружности и длины
дуги окружности, формул площадей фигур;
• решать   практические   задачи,   связанные   с   нахождением   геометрических   величин
(используя при необходимости справочники и технические средства).
Выпускник получит возможность научиться:
• вычислять   площади   фигур,   составленных   из   двух  или   более   прямоугольников,
параллелограммов, треугольников, круга и сектора;
• вычислять   площади   многоугольников,   используя   отношения   равновеликости   и
равносоставленности;
• применять алгебраический и тригонометрический аппарат и идеи движения при решении
задач на вычисление площадей многоугольников.
Координаты
Выпускник научится:
• вычислять длину отрезка по координатам его концов; вычислять координаты середины
отрезка;
• использовать координатный метод для изучения свойств прямых и окружностей.
Выпускник получит возможность:
• овладеть координатным методом решения задач на вычисления и доказательства;
7 • приобрести   опыт  использования  компьютерных  программ  для  анализа  частных  случаев
взаимного расположения окружностей и прямых;
• приобрести опыт выполнения проектов на тему «Применение координатного метода при
решении задач на вычисления и доказательства».
Векторы
Выпускник научится:
• оперировать   с   векторами:   находить   сумму   и   разность   двух   векторов,   заданных
геометрически, находить вектор, равный произведению заданного вектора на число;
• находить   для   векторов,   заданных   координатами:   длину   вектора,   координаты   суммы   и
разности двух и более  векторов, координаты произведения вектора на число, применяя при
необходимости сочетательный, переместительный и распределительный законы;
• вычислять   скалярное   произведение   векторов,   находить   угол   между   векторами,
устанавливать перпендикулярность прямых.
Выпускник получит возможность:
• овладеть векторным методом для решения задач на вычисления и доказательства;
• приобрести   опыт   выполнения   проектов   на   тему  «применение   векторного   метода   при
решении задач на вычисления и доказательства».
2. Содержание учебного предмета
АРИФМЕТИКА
Натуральные числа
Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические
действия   с   натуральными   числами.   Свойства   арифметических
действий. Степень с натуральным показателем.
Числовые   выражения,   значение   числового   выражения.   Порядок
действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение
текстовых задач арифметическими способами.
Делители и кратные. Свойства и признаки делимости. Простые и
составные   числа.   Разложение   натурального   числа   на   простые
множители. Деление с остатком.
8 Дроби
  дроби.
Обыкновенные   дроби.   Основное   свойство   дроби.   Сравнение
обыкновенных   дробей.
  Арифметические   действия   с
обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по
его части.
Десятичные
  десятичных   дробей.
Арифметические действия с десятичными дробями. Представление
десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в
виде десятичной.
Проценты; нахождение процентов от величины и величины по ее
процентам.   Отношение;   выражение   отношения   в   процентах.
Пропорция; основное свойство пропорции.
Решение текстовых задач арифметическими способами.
  Сравнение
Рациональные числа
Положительные и отрицательные числа, модуль числа. Множество
целых чисел. Множество рациональных чисел; рациональное число
как отношение
m
n
, где
m — целое число, n — натуральное число. Сравнение рациональных
чисел.   Арифметические   действия   с   рациональными   числами.
Свойства арифметических действий. Степень с целым показателем.
Действительные числа Квадратный корень из числа. Корень третьей степени.
Понятие об иррациональном числе. Иррациональность числа  2  и
несоизмеримость   стороны   и   диагонали   квадрата.   Десятичные
приближения иррациональных чисел.
Множество действительных чисел; представление действительных
чисел   в   виде   бесконечных   десятичных   дробей.   Сравнение
действительных чисел.
Координатная прямая. Изображение чисел точками координатной
прямой. Числовые промежутки.
Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до
Вселенной),   длительность   процессов   в   окружающем   мире.
Выделение множителя — степени 10 — в записи числа.
Приближенное   значение   величины,
  точность   приближения.
Округление натуральных чисел и десятичных дробей. Прикидка и
оценка результатов вычислений.
Измерения,
приближения, оценки
АЛГЕБРА
9 Алгебраические
выражения
Уравнения
Неравенства
Буквенные   выражения   (выражения   с   переменными).   Числовое
значение   буквенного   выражения.
  Допустимые   значения
переменных.
  Подстановка   выражений   вместо   переменных.
Преобразование   буквенных   выражений   на   основе   свойств
арифметических   действий.   Равенство   буквенных   выражений.
Тождество.  Степень   с   натуральным   показателем   и   ее   свойства.
Одночлены   и   многочлены.   Степень   многочлена.   Сложение,
вычитание,   умножение   многочленов.   Формулы   сокращенного
умножения: квадрат суммы и квадрат разности. Формула разности
квадратов.   Преобразование   целого   выражения   в   многочлен.
Разложение   многочленов   на   множители.   Многочлены   с   одной
переменной. Корень многочлена. Квадратный трехчлен; разложение
квадратного трехчлена на множители.
Алгебраическая дробь. Основное свойство алгебраической дроби.
Сложение, вычитание, умножение, деление алгебраических дробей.
Степень с целым показателем и ее свойства.
Рациональные   выражения   и   их   преобразования.   Доказательство
тождеств.
Квадратные корни. Свойства арифметических квадратных корней и
их   применение   к   преобразованию   числовых   выражений   и
вычислениям.
Уравнение   с   одной   переменной.   Корень   уравнения.   Свойства
числовых равенств. Равносильность уравнений.
Линейное уравнение. Квадратное уравнение: формула корней
квадратного уравнения. Теорема Виета. Решение уравнений,
сводящихся к линейным и квадратным. Примеры решения
уравнений третьей и четвертой степени. Решение дробно
рациональных уравнений.
Уравнение   с   двумя   переменными.   Линейное   уравнение   с   двумя
переменными, примеры решения уравнений в целых числах.
Система уравнений с двумя переменными. Равносильность систем.
Системы двух линейных уравнений с двумя переменными; решение
подстановкой и сложением. Примеры решения систем нелинейных
уравнений с двумя переменными.
Решение текстовых задач алгебраическим способом.
Декартовы координаты на плоскости. Графическая
интерпретация уравнения с двумя переменными. График линейного
уравнения с двумя переменными; угловой коэффициент прямой;
условие параллельности прямых. Графики простейших нелинейных
уравнений: парабола, гипербола, окружность. Графическая
интерпретация систем уравнений с двумя  переменными.
Числовые неравенства и их свойства.
Неравенство   с   одной   переменной.   Равносильность   неравенств.
Линейные   неравенства   с   одной   переменной.
  Квадратные
неравенства. Системы неравенств с одной переменной.
10 ФУНКЦИИ
Основные
понятия
Числовые
функции
Числовые
последовательност
и
 Функции,
Примеры   зависимостей;   прямая   пропорциональность,   обратная
пропорциональность. Задание зависимостей формулами; вычисления по
формулам.   Зависимости   между   величинами.   Примеры   графиков
зависимостей, отражающих реальные процессы.
Понятие  функции, область  применения и область значений. Способы
задания функции. График функции. Свойства функции, их отражение
на   графике.
  описывающие   прямую   и   обратную
пропорциональные   зависимости,   их   графики   и   свойства.   Линейная
функция, ее график и свойства. Квадратичная функция, ее график и
свойства. Степенные функции с натуральными показателями 2 и 3, их
графики и свойства.
Графики функций
Понятие числовой последовательности. Задание последовательности
рекуррентной формулой и формулой nго члена.
Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы nго члена
арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых n членов.
Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий
точками координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост.
Сложные проценты.
, у = 3 х , у = |х|.
y 
,х
Описательная статистика
Случайные события и
вероятность
ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА
Представление   данных   в   виде   таблиц,   диаграмм,   графиков.
Случайная изменчивость. Статистические характеристики набора
данных:   среднее   арифметическое,   медиана,   наибольшее   и
наименьшее   значения,   размах.   Представление   о   выборочном
исследовании.
Понятие о случайном опыте и случайном событии. Частота
случайного события. Статистический подход к понятию
вероятности. Вероятности противоположных событий.
Достоверные и невозможные события. Равновозможность
событий. Классическое определение вероятности.
 Комбинаторика
Решение   комбинаторных   задач   перебором   вариантов.
Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал.
ГЕОМЕТРИЯ
11 Наглядная геометрия
Наглядные   представления   о   фигурах   на   плоскости:   прямая,
отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг.
Четырехугольник,  прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды
треугольников.   Правильные   многоугольники.   Изображение
геометрических   фигур.   Взаимное   расположение   двух   прямых,
двух   окружностей,   прямой   и   окружности.   Изображение
геометрических фигур и их конфигураций.
Длина   отрезка,   ломаной.   Периметр   многоугольника.   Единицы
измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка
заданной длины.
Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов
с помощью транспортира. Биссектриса угла.
Понятие   площади   фигуры;   единицы   измерения   площади.
Площадь   прямоугольника   и   площадь   квадрата.   Приближенное
измерение площадей фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие
фигуры. Разрезание и составление геометрических фигур.
Наглядные   представления   о   пространственных   фигурах:   куб,
параллелепипед, призма, пирамида, шар, сфера, конус, цилиндр.
Изображение   пространственных   фигур.   Примеры   сечений.
Многогранники.
  Примеры
разверток   многогранников,   цилиндра   и   конуса.  Изготовление
моделей пространственных фигур.
Понятие   объема;   единицы   объема.   Объем   прямоугольного
параллелепипеда, куба.
Понятие о равенстве фигур. Центральная, осевая и зеркальная
симметрии. Изображение симметричных фигур.
  Правильные   многогранники.
12 Геометрические фигуры
Прямые и углы. Точка, прямая, плоскость. Отрезок, луч. Угол.
Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла.
Параллельные   и   пересекающиеся   прямые.   Перпендикулярные
прямые.   Теоремы   о   параллельности   и   перпендикулярности
прямых.   Перпендикуляр   и   наклонная   к   прямой.   Серединный
перпендикуляр к отрезку.
Геометрическое   место   точек.   Свойства   биссектрисы   угла   и
серединного перпендикуляра к отрезку.
Треугольник.   Высота,   медиана,   биссектриса,   средняя   линия
треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники;
свойства   и   признаки   равнобедренного   треугольника.   Признаки
равенства   треугольников.
  Неравенство   треугольника.
Соотношения между сторонами и углами треугольника. Сумма
углов   треугольника.   Внешние   углы   треугольника.   Теорема
Фалеса.   Подобие   треугольников.   Признаки   подобия   треуголь
ников. Теорема Пифагора.  Синус, косинус, тангенс, котангенс
острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0 до 180°;
приведение   к   острому   углу.
  Решение   прямоугольных
треугольников.
  Основное   тригонометрическое   тождество.
Формулы,   связывающие   синус,   косинус,   тангенс,   котангенс
одного   и   того   же   угла.   Решение   треугольников:   теорема
косинусов   и   теорема   синусов.
  Замечательные   точки
треугольника.
Четырехугольник.   Параллелограмм,   его   свойства   и   признаки.
Прямоугольник,   квадрат,   ромб,   их   свойства   и   признаки.
Трапеция, средняя линия трапеции.
Многоугольник.   Выпуклые   многоугольники.   Сумма   углов
выпуклого многоугольника. Правильные многоугольники.
Окружность и круг. Дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный
угол,   вписанный   угол;   величина   вписанного   угла.   Взаимное
расположение   прямой   и   окружности,   двух   окружностей.
Касательная и секущая к окружности, их свойства. Вписанные и
описанные   многоугольники.
  вписанная   в
треугольник,   и   окружность,   описанная   около   треугольника.
Вписанные   и   описанные   окружности   правильного
многоугольника.
Геометрические   преобразования.   Понятие   о   равенстве   фигур.
Понятие   о   движении:   осевая   и   центральная   симметрии,
параллельный   перенос,   поворот.   Понятие   о   подобии   фигур   и
гомотетии.
Решение   задач   на   вычисление,   доказательство   и   построение   с
использованием свойств изученных фигур.
  Окружность,
13 Измерение
геометрических величин
Координаты
Векторы
Теоретикомножественные
понятия
Длина   отрезка.   Расстояние   от   точки   до   прямой.   Расстояние
между параллельными прямыми.
Периметр многоугольника.
π
; длина дуги окружности.
Длина окружности, число
Градусная   мера   угла,
  соответствие   между   величиной
центрального угла и длиной дуги окружности.
Понятие   площади   плоских   фигур.   Равносоставленные   и
равновеликие   фигуры.   Площадь   прямоугольника.   Площади
параллелограмма,
  Площадь
  Площадь   круга   и   площадь   сектора.
многоугольника.
Соотношение между площадями подобных фигур.
Решение задач на вычисление и доказательство с использованием
изученных формул.
  треугольника   и   трапеции.
Уравнение прямой. Координаты середины отрезка. Формула
расстояния между двумя точками плоскости. Уравнение
окружности.
Длина   (модуль)   вектора.   Равенство   векторов.   Коллинеарные
векторы.   Координаты   вектора.   Умножение   вектора   на   число,
сумма векторов, разложение вектора по двум неколлинеарным
векторам. Скалярное произведение векторов.
ЛОГИКА И МНОЖЕСТВА
  характеристическим   свойством.
Множество, элемент множества. Задание множеств перечислением
элементов,
  Стандартные
обозначения   числовых   множеств.   Пустое   множество   и   его
обозначение.
  Объединение   и   пересечение
множеств.
Иллюстрация   отношений   между   множествами   с   помощью
диаграмм Эйлера — Венна.
  Подмножество.
Элементы логики
  Аксиомы   и   теоремы.
Определение.
  Доказательство.
Доказательство от противного. Теорема, обратная данной. Пример
и контрпример.
Понятие о равносильности, следовании, употребление логических
связок если ..., то в том и только в том случае, логические связки
и, или.
14 МАТЕМАТИКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ.
(Содержание раздела вводится по мере изучения других вопросов.)
История формирования понятия числа: натуральные числа, дроби, недостаточность
рациональных чисел для геометрических измерений, иррациональные числа. Старинные системы
записи чисел. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей. Старинные
системы мер. Десятичные дроби и метрическая система мер. Появление отрицательных чисел и
нуля. J1. Магницкий. T. Эйлер.
Зарождение алгебры в недрах арифметики. АлХорезми. Рождение буквенной символики. П.
Ферма, Ф. Виет, Р. Декарт. История вопроса о нахождении формул корней алгебраических
уравнений, неразрешимость в радикалах уравнений степени, большей четырех. Н. Тарталья, Дж.
Кардано, Н. X. Абель, Э. Галуа.
Изобретение метода координат, позволяющего переводить геометрические объекты на язык
алгебры. Р. Декарт и П. Ферма. Примеры различных систем координат на плоскости.
Задача Леонардо Пизанского (Фибоначчи) о кроликах, числа Фибоначчи. Задача о шахматной
доске.
Истоки теории вероятностей: страховое дело, азартные игры. П. Ферма и Б. Паскаль. Я.
Бернулли. А. Н. Колмогоров.
От землемерия к геометрии. Пифагор и его школа. Фалес. Архимед. Построение с помощью
циркуля и линейки. Построение правильных многоугольников. Трисекция угла. Квадратура
π
круга. Удвоение куба. История числа
Лобачевский. История пятого постулата.
ние. «Начала» Евклида. Л. Эйлер. Н. И.
. Золотое сече
Софизмы, парадоксы.
15 3. Тематическое планирование
16 5 класс
17 Количество
часов
всего
17 ч
контро
льных
работ
1
20 ч
2
Раздел
Темы
1.Натуральные
числа
2. Сложение и
вычитание
натуральных
чисел
Натуральный ряд. Обозначение натуральных чисел.
Римская нумерация
Десятичная система счисления. История
формирования понятия числа: натуральные числа
 Многозначные числа. Старинные системы записи
чисел.
Отрезок. Длина отрезка
Единицы измерения длины
Треугольник и его элементы
 Плоскость (представление о ней)
Прямая: обозначение, построение
 Луч: обозначение; построение
 Шкалы
Координатный луч и координаты
Построение точек на координатном луче по
заданным координатам
Линейные диаграммы
Меньше или больше
Запись сравнения чисел в виде двойного неравенства
Решение комбинаторных задач
Контрольная работа № 1
Арифметические действия с натуральными числами.
Сложение натуральных чисел
Сложение с помощью координатного луча
Свойства арифметических действий. Свойства
сложения
Вычитание натуральных чисел
Вычитание с помощью координатного луча
Свойства вычитания
Числовые и буквенные выражения
Значения числовых и буквенных выражений
Числовые подстановки в буквенные выражения
Буквенная запись свойств сложения
Буквенная запись свойств вычитания
Составление буквенных выражений по условию
задачи
Что называется уравнением. Компоненты уравнения
Корень уравнения
Решение уравнений, содержащих два знака действия
Решение задач с помощью уравнений
Решение комбинаторных задач
18 Количество
часов
всего
контро
льных
работ
1
Раздел
Темы
6 класс
1. Делимость
чисел
21 ч
19 Делимость натуральных чисел. Делители данного
натурального числа
Решение задач по теме «Делители и кратные»
Признак делимости на 10
Признаки делимости на 5 и на 2
Решение задач по теме «Признаки делимости на 10,
на 5 и на 2»
Признаки делимости на 9 и на 3
Решение задач по теме «Признаки делимости на 9 и
3»
Простые и составные числа
Использование при решении таблицы простых чисел
Разложение данных чисел на множители
Использование признаков делимости при разложении
на простые множители
Решение задач по теме «Разложение на простые
множители»
Наибольший общий делитель
Взаимно простые числа
Наибольший общий делитель нескольких чисел
Наименьшее общее кратное
Алгоритм нахождения наименьшего общего кратного
Решение задач по теме «Наименьшее общее кратное»
Решение задач по теме «Наименьшее общее кратное»
Решение комбинаторных задач
Контрольная работа №1
2. Сложение и
вычитание дробей
с разными
знаменателями
23 ч
2
20 Основное свойство дроби
Изображение дробей на координатном луче
Преобразование дробей
Составление программы вычисления на МК значений
дробных выражений
Сокращение дробей
Решение задач по теме «Сокращение дробей»
Решение задач по теме «Сокращение дробей»
Приведение дробей к общему знаменателю
Как найти дополнительный множитель
Правило приведения дробей к общему знаменателю
Сокращение и приведение дробей к новому
знаменателю
Сравнение дробей с разными знаменателями
Сложение дробей с разными знаменателями
Вычитание дробей с разными знаменателями
Сложение смешанных чисел
Правило сложения смешанных чисел
Вычитание смешанных чисел
Решение уравнений
Решение задач по теме «Сложение и вычитание
смешанных чисел»
Решение задач по теме «Сложение и вычитание
смешанных чисел»
Практическая работа по сбору, распределению
данных по признакам, представление их в виде
таблиц и линейных диаграмм
Контрольная работа №2
Контрольная работа №3 по теме «Сложение и
вычитание смешанных чисел».
3. Умножение и
деление
обыкновенных
дробей
28 ч
3
21 Умножение дробей
Правило умножения дроби на натуральное число
Умножение смешанных чисел
Нахождение части от целого
Нахождение дроби от числа
Правило нахождения нескольких процентов от числа
Нахождение нескольких процентов от числа с
помощью МК
Решение задач по теме «Нахождение дроби от числа»
Применение распределительного свойства
умножения
Правило умножения смешанного числа на
натуральное число
Решение уравнений
Взаимно обратные числа
Решение уравнений
Деление
Правило деления дробей
Решение уравнений
Решение задач по теме «Деление»
Нахождение целого по его части.
 Нахождение числа по его дроби
Правило нахождения числа по данному значению его
дроби
Правило нахождения числа по данному значению его
процентов
Решение текстовых задач по теме «Нахождение
числа по его дроби»
Решение текстовых задач по теме «Нахождение
числа по его дроби»
Дробные выражения
Значение дробного выражения
Действия с дробными выражениями
Решение комбинаторных задач. Наглядные
представления о пространственных телах: призме,
пирамиде, конусе, цилиндре
Контрольная работа №4
Контрольная работа №5
Контрольная работа №6
4. Отношения и
пропорции
19 ч
2
22 Отношения. Выражение отношения в процентах
Взаимно обратные отношения
Решение текстовых задач по теме «Отношения»
Относительная частота данных с определенным
признаком
Пропорции. Золотое сечение
Основное свойство пропорции
Решение уравнений
Прямая пропорциональная зависимость
Обратная пропорциональная зависимость
Решение текстовых задач по теме «Прямая и
обратная пропорциональные зависимости»
Масштаб
Решение задач по теме «Масштаб»
Длина окружности. Окружность. Число
числа
Площадь круга. Круг
Представление данных в виде круговых диаграмм
Шар: понятие, его элементы.
Представление о сфере. Наглядные представления о
пространственных телах: шаре, сфере
Контрольная работа №7
Контрольная работа №8
 . История
π
5 . Положительные
и отрицательные
числа
16 ч
1
Координаты на прямой. Изображение чисел точками
координатной прямой
Координатная прямая. Появление отрицательных
чисел и нуля. J1. Магницкий. T. Эйлер.
Построение точек по заданным координатам
Противоположные числа
Множество целых чисел: положительные,
отрицательные и нуль.
Построение на координатной прямой точек,
противоположных данным
Модуль числа (абсолютная величина)
Решение задач по теме «Модуль». Геометрический
смысл модуля числа
Решение задач по теме «Модуль»
Сравнение чисел
Сравнение чисел с помощью координатной прямой
Запись результата сравнения в виде неравенства
Изменение величин
Каким числом выражается перемещение точки на
координатной прямой
Систематизация и представление измерительных
данных в таблицах
Контрольная работа №9
6. Сложение и
вычитание
14 ч
1
23 положительных и
отрицательных
чисел
Сложение чисел с помощью координатной прямой
Сумма противоположных чисел
Сложение отрицательных чисел
Решение задач по теме «Сложение отрицательных
чисел»
Сложение чисел с разными знаками
Правило сложения чисел с разными знаками
Использование МК при сложении чисел
Вычитание
Правило вычитания чисел
Правило вычисления длины отрезка на координатной
прямой. Формула расстояния между точками
координатной прямой
Решение уравнений
Решение уравнений
Решение задач по теме «Сложение и вычитание
целых чисел»
Контрольная работа №10
7. Умножение и
деление
положительных и
отрицательных
чисел
12 ч
1
Умножение
Правило умножения чисел с разными знаками
Правило умножения отрицательных чисел
Деление. Правило деления чисел с разными знаками
Правило деления отрицательных чисел
Определение рационального числа
Сравнение рациональных чисел. Арифметические
действия с рациональными числами
Действительные числа как бесконечные десятичные
дроби. Периодические дроби
Свойства действий с рациональными дробями.
Решение уравнений с использованием свойства
произведения, равного нулю
Решение задач по теме «Свойства действий с
рациональными дробями»
Контрольная работа №11
8. Решение
уравнений
13 ч
2
24 9. Координаты на
плоскости
Раскрытие скобок
Правило раскрытия скобок, перед которыми стоит
«+» и «»
Упрощение выражений. Коэффициент
Подобные слагаемые
Правило приведения подобных слагаемых
Решение уравнений
Решение  уравнений. Рождение буквенной
символики. П. Ферма, Ф. Виет
Решение уравнений
Решение уравнений, используя основное свойство
пропорции
Решение задач с помощью уравнений
Решение комбинаторных задач
Контрольная работа №12
Контрольная работа №13
Перпендикулярные прямые
Параллельные прямые
Построение параллельных прямых
Задачи на построение
Задачи на построение
Координатная плоскость. Декартовы координаты на
плоскости
Пара чисел, определяющая положение точки на
плоскости. Координаты точки
Задачи на построение
Столбчатые диаграммы
Построение столбчатых диаграмм
Графики. График движения
Графики реальных процессов
Контрольная работа №14
13 ч
1
10. Повторение
11 ч
1
25 Действия с натуральными числами
Свойства сложения, вычитания и умножения
Решение уравнений
Решение задач на проценты
Решение задач на нахождение площади
прямоугольника, квадрата, треугольника
Решение задач на прямую и обратную
пропорциональные зависимости
Решение дробных выражений, содержащих
смешанные числа
Решение задач с помощью уравнений на движение и
работу
Нахождение дроби от числа.  Нахождение числа по
его дроби
Решение задач
Итоговая контрольная работа
Алгебра 7 класс
Раздел
Темы
1. Выражения,
тождества,
уравнения
Количество
часов
всего
20 ч
контрол
ьных
работ
2
26 Числовые выражения. Значение числового
выражения
Выражения, не имеющие смысла
Выражения с переменными. Допустимые значения
переменных. Выражения, не имеющие смысла
Сравнение значений выражений. Подстановка
выражений вместо переменных. Числовое значение
буквенного выражения. Равенство буквенных
выражений
Свойства действий над числами
Решение примеров, используя сочетательное и
распределительное свойства. Упрощение выражений
Тождества. Тождественные преобразования
выражений. Доказательство тождеств
Уравнение и его корни. Уравнение с одной
переменной. Линейное уравнение с одной
переменной
Решение уравнений с одной переменной
Решение задач на движение с помощью уравнений.
Решение текстовых задач алгебраическим способом
Решение задач на движение с помощью уравнений
Решение задач с помощью уравнений, используя
формулу площади прямоугольника
Решение задач с помощью уравнений, используя
формулу площади прямоугольника
Решение задач с помощью уравнений на проценты
Среднее арифметическое ряда чисел
Размах ряда чисел
Мода ряда чисел
Медиана как статистическая характеристика
Контрольная работа №1
Контрольная работа №2
2. Функции
12 ч
1
27 Что такое функция. Способы задания функции
Область определения функции. Вычисление значений
функции по формуле
Отыскание значений аргумента, которым
соответствует данное значение функции
График функции. Построение и чтение графиков
функций. Графики реальных процессов
Прямая пропорциональность и ее график.
Расположение графика функции у=kx в
координатной плоскости в зависимости от k
Определение линейной функции. Уравнение прямой,
угловой коэффициент прямой
График линейной функции
Расположение графика линейной функции в
зависимости от k и b. Геометрический смысл
коэффициентов
Построение графиков линейных функций. Примеры
графических зависимостей, отражающих реальные
процессы: показательный рост. Числовые функции,
описывающие эти процессы
Взаимное расположение графиков линейных
функций. Условие параллельности прямых
Определение принадлежности точки данному
графику функции
Контрольная работа №3
Степень с натуральным показателем. Определение
степени с натуральным показателем
Степень отрицательного числа с четным или
нечетным показателем
Умножение степеней и деление степеней
Возведение в степень произведения. Возведение в
степень степени
Упрощение выражений, содержащих степени
Упрощение выражений в виде степени с данным
основанием
Преобразование выражений в виде степени с данным
основанием
Одночлен и его стандартный вид. Коэффициент и
степень одночлена
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
степень
Функция у=х2, ее график и свойства
Функция у=х3, ее график и свойства
Построение и чтение графиков функций
Контрольная работа №4
13 ч
1
3. Степень с
натуральным
показателем
4. Многочлены
17 ч
2
28 Многочлен и его стандартный вид. Степень
многочлена. Многочлены с одной переменной
Сложение и вычитание многочленов
Упрощение выражений
Умножение одночлена на многочлен
Упрощение выражений и доказательство тождеств
Решение целых уравнений. Корень многочлена
Вынесение общего множителя за скобки. Разложение
многочлена на множители
Решение уравнений, используя разложение
многочлена на множители
Умножение многочлена на многочлен
Упрощение выражений. Доказательство тождеств
Решение уравнений и задач с помощью уравнений.
Переход от словесной формулировки соотношений
между величинами к алгебраической
Разложение многочлена на множители способом
группировки
Разложение многочлена на множители способом
группировки. Доказательство тождеств
Решение задач по теме «Произведение многочленов»
Деление с остатком
Контрольная работа №5
Контрольная работа №6
5 . Формулы
сокращенного
умножения
17 ч
2
29 Формулы сокращенного умножения.  Возведение в
квадрат суммы и разности двух выражений
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата разности
Преобразование выражений в квадрат двучлена
Формулы сокращенного умножения.  Возведение в
куб суммы и разности двух выражений
Умножение разности двух выражений на их сумму.
Формула разности квадратов
Решение уравнений, используя формулы
Разложение разности квадратов на множители.
Разложение на множители суммы и разности кубов.
Формула разности кубов и суммы кубов
Сокращение дробей, используя разложение на
множители.
Преобразование целого выражения в многочлен
Решение уравнений, используя формулы
сокращенного умножения
Доказательство тождеств, используя формулы
сокращенного умножения
Применение различных способов для разложения на
множители
Решение уравнений, используя разложение на
множители
Решение уравнений, используя разложение на
множители
Доказательство тождеств, используя разложение на
множители
Контрольная работа №7
Контрольная работа №8
6. Системы
линейных
уравнений
14 ч
1
30 Линейное уравнение с двумя переменными.
Графическая интерпретация уравнений с двумя
переменными
Решение линейного уравнения с двумя переменными
График линейного уравнения с двумя переменными.
Построение графиков линейных уравнений с двумя
переменными
Системы линейных уравнений с двумя переменными.
Графическая интерпретация систем уравнений с
двумя переменными
Графическое решение систем линейных уравнений с
двумя переменными
Способ подстановки: решение систем уравнений
Алгоритм решения систем линейных уравнений с
двумя переменными способом подстановки
Решение систем линейных уравнений с двумя
переменными способом подстановки
Способ сложения (алгебраическое сложение):
решение систем уравнений
Решение систем линейных уравнений с двумя
переменными способом сложения
Решение задач с помощью систем уравнений на
движение
Решение геометрических задач с помощью систем
уравнений
Решение задач с помощью систем уравнений на
проценты
Контрольная работа №9
7. Повторение
9 ч
1
Линейные уравнения с двумя переменными
Системы линейных уравнений в с двумя
переменными
Преобразования числовых выражений
Решение линейных уравнений с одной переменной.
Решение задач с помощью линейных уравнений
Построение графиков линейных функций
Применение свойств степени для упрощения
выражений. Приведение одночленов к стандартному
виду
Применение формул сокращенного умножения для
преобразования целого выражения и сокращения
дробей
Анализ контрольной работы
Итоговая контрольная работа №10
31 Количество
часов
всего
контрол
ьных
работ
1
10 ч
Геометрия 7 класс
Раздел
Темы
Глава 1.
Начальные
геометрические
сведения
Точки, прямые, отрезки. Провешивание прямой на
местности. Возникновение геометрии из практики.
Геометрические фигуры и тела
Луч. Угол. Равенство геометрических фигур.
Равенство в геометрии
Сравнение отрезков и углов
Длина отрезка. Расстояние между точками
Единицы измерения. Измерительные инструменты
Градусная мера угла. Измерение углов на местности.
Прямой угол. Острые и тупые углы
Смежные и вертикальные углы. Биссектриса угла и
ее свойства.
Перпендикулярные прямые. Построение прямых
углов на местности
Решение задач по теме «Начальные геометрические
сведения»
Контрольная работа № 1 по теме «Начальные
геометрические сведения»
Глава 2.
Треугольники
17 ч
1
32 Треугольник. Прямоугольные, остроугольные и
тупоугольные треугольники
Признаки равенства треугольников. Первый признак
равенства треугольников
Решение задач по теме «Первый признак равенства
треугольников»
Перпендикуляр к прямой
Медианы, биссектрисы (их свойства)
Высоты треугольника (их свойства)
Равнобедренные и равносторонние треугольники.
Свойства равнобедренного треугольника.
Второй признак равенства треугольников
Решение задач по теме «Второй признак равенства
треугольников»
Третий признак равенства треугольников
Решение задач по теме «Третий признак равенства
треугольников»
Окружность. Центр, радиус, диаметр. Дуга, хорда
Построения циркулем и линейкой. Взаимное
расположение двух окружностей
Примеры задач на построение. Основные задачи на
построение: деление отрезка пополам, построение
треугольника по трем сторонам, построение
перпендикуляра к прямой
Задачи на построение. Основные задачи на
построение: построение биссектрисы, деление
отрезка на n равных частей.
Решение задач по теме «Признаки равенства
треугольников»
Контрольная работа № 2 по теме «Признаки
равенства треугольников»
Глава 3.
Параллельные
прямые
13 ч
1
33 Определение параллельных прямых. Специальные
названия некоторых пар углов при пересечении двух
прямых третьей. Пересекающиеся прямые
Признаки параллельности двух прямых (по накрест
лежащим и соответственным углам). Теорема о
параллельности прямых
Признак параллельности двух прямых по сумме
односторонних углов
Практические способы построения параллельных
прямых. Теорема о параллельности и
перпендикулярности прямых
Решение задач по теме «Признаки параллельности
прямых»
Об аксиомах геометрии. Определения,
доказательства, аксиомы и теоремы; следствия.
Доказательство от противного. Прямая и обратная
теоремы
Аксиома параллельных прямых. Пятый постулат
Эвклида и его история. Необходимые и достаточные
условия. Контрпример.
Свойства параллельных прямых
Решение задач по теме «Свойства параллельных
прямых»
Решение задач по теме «Свойства параллельных
прямых»
Теорема об углах, образованных двумя
параллельными прямыми и секущей
Решение задач по теме «Параллельные прямые»
Контрольная работа № 3 по теме «Параллельные
прямые»
Глава 4.
Соотношения
между сторонами
и углами
треугольника
18 ч
2
34 Сумма углов треугольника.
Теорема о сумме углов треугольника
Зависимость между величинам сторон и углов
треугольника. Теорема о соотношениях между
сторонами и углами треугольника. Признак
равнобедренного треугольника
Неравенство треугольника
Решение задач по теме «Соотношения между
сторонами и углами треугольника»
Некоторые свойства прямоугольных треугольников
Признаки равенства прямоугольных треугольников,
вытекающие из первого и второго признаков
равенства треугольников
Признаки равенства прямоугольных треугольников
Решение задач по теме «Прямоугольные
треугольники»
Расстояние. Расстояние от точки до прямой.
Расстояние между параллельными прямыми.
Перпендикуляр и наклонная к прямой
Построение треугольника по двум сторонам и углу
между ними
Построение треугольника по стороне и двум
прилежащим углам
Построение треугольника по трем сторонам
Решение задач по теме «Прямоугольные
треугольники»
Задачи на построение. Понятие о геометрическом
месте точек
Задачи на построение
Контрольная работа № 4
Контрольная работа №5
5 . Повторение
10 ч
1
Треугольники: виды, неравенство треугольника.
Признаки равенства треугольников
Решение задач по теме «Признаки равенства
треугольников»
Решение задач по теме «Медианы, биссектрисы,
высоты»
Параллельные прямые
Решение задач по теме «Свойства параллельных
прямых»
Соотношения между сторонами и углами
треугольника
Задачи на построение
Решение задач
Итоговая контрольная работа за курс 7 класса
35 Количество
часов
всего
контроль
ных
работ
2
Алгебра 8 класс
Раздел
Темы
1. Рациональные
дроби
28 ч
Рациональные выражения.
Преобразование рациональных выражений
Алгебраическая дробь. Основное свойство дроби
Входящая контрольная работа
Приведение дробей к новому знаменателю
Сокращение дробей
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
Действия с алгебраическими дробями
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Сложение дробей с разными знаменателями
Вычитание дробей с разными знаменателями
Решение задач по теме «Сложение и вычитание
дробей»
Упрощение выражений
Доказательство тождеств
Умножение дробей
Преобразование выражений
Возведение дроби в степень
Деление дробей
Преобразование рациональных выражений
Решение задач по теме «Преобразование
рациональных выражений»
Понятие среднего гармонического ряда
положительных чисел
Функция у = k/x и её график – гипербола. Функция,
описывающая обратную пропорциональную
зависимость
Построение и чтение графиков. Примеры
графических зависимостей, отражающих реальные
процессы: показательный рост
Построение и чтение графиков
Построение и чтение графиков
Решение задач по теме «Произведение и частное
дробей»
Работа над ошибками
Контрольная работа №1 по теме: «Преобразование
рациональных выражений»
Контрольная работа№2
36 2. Квадратные
корни
26 ч
2
Рациональные числа. Развитие представлений о числе
Иррациональные числа. Понятие об иррациональном
числе. Десятичные приближения иррациональных
чисел.
Действительные числа: сравнение действительных
чисел, арифметические действия над ними
Квадратные корни из чисел
Арифметический квадратный корень
Уравнение х2=а
Нахождение приближенных значений квадратного
корня. Десятичные приближения иррациональных
чисел
Функция у = .      График функции: корень
квадратный
Квадратный корень из произведения и дроби
Решение задач по теме «Квадратный корень из
произведения и дроби»
Квадратный корень из степени. Свойства квадратных
корней и их применение в вычислениях
Использование свойств квадратных корней для
упрощения выражений
Решение задач по теме «Упрощения выражений»
Вынесение множителя изпод знака корня
Внесение множителя под знак корня. Сравнение
действительных чисел
Применение вынесения множителя изпод знака
корня для сравнения выражений
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни
Решение задач по теме «Упрощения выражений»
Освобождение знаменателя от иррациональности
Сокращение дробей
Решение задач по теме «Сокращение дробей»
Разложение на множители, используя формулы
сокращенного умножения
Систематизация и обобщение знаний по теме
«Сокращение дробей»
Анализ контрольной работы
Контрольная работа №3
Контрольная работа №4
3. Квадратные
уравнения
29 ч
2
37 Определение квадратного уравнения
Неполные квадратные уравнения
Решение квадратных уравнений
Решение квадратных уравнений выделением
квадрата двучлена
Решение квадратных уравнений
Решение квадратных уравнений. Формула корней
квадратного уравнения
Формула корней квадратного уравнения, у которого
второй коэффициент является четным числом
Решение квадратных уравнений
Решение задач с помощью квадратных уравнений,
используя формулу площади прямоугольника
Решение задач с помощью квадратных уравнений,
используя формулу площади треугольника
Решение задач с помощью квадратных уравнений,
используя теорему Пифагора
Теорема Виета
Систематизация и обобщение знаний по теме
«Квадратные уравнения»
Решение дробных рациональных уравнений
Алгоритм решения дробных рациональных
уравнений
Нахождение корней дробных рациональных
уравнений
Решение задач с помощью рациональных уравнений
на движение
Решение задач с помощью рациональных уравнений
на работу и производительность
Решение задач с помощью рациональных уравнений
на работу
Решение задач с помощью рациональных уравнений
на движение
Решение задач с помощью рациональных уравнений
на движение
Графический способ решения уравнений
Решение уравнений с помощью графика функции у =
x2
Решение уравнений с помощью графика функции у =
k/x
Решение уравнений с помощью графиков функции
Систематизация и обобщение знаний по теме
«Дробные рациональные уравнения»
Анализ контрольной работы
Контрольная работа №5 по теме «Решение
квадратных уравнений»
Контрольная работа №6 по теме «Решение дробных
рациональных уравнений»
4. Неравенства
23ч
2
38 Числовые неравенства.
Запись выражений в виде числовых неравенств.
Переход от словесной формулировки соотношений
между величинами к алгебраической
Свойства числовых неравенств
Применение свойств числовых неравенств при
решении
Применение свойств числовых неравенств для
оценки выражений
Сложение числовых неравенств
Умножение числовых неравенств
Преобразование числовых неравенств
Преобразование числовых неравенств
Доказательство числовых и алгебраических
неравенств
Доказательство числовых и алгебраических
неравенств
Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч
Изображение числовых промежутков на
координатной прямой. Множество. Элемент
множества, подмножество. Объединение и
пересечение множеств.
Решение неравенств с одной переменной. Линейные
неравенства с одной переменной. Неравенство с
одной переменной
Решение систем неравенств с одной переменной.
Системы линейных неравенств с одной переменной
Решение систем неравенств с одной переменной
Решение систем неравенств с одной переменной
(содержащих дробные выражения)
Решение систем неравенств в виде дробных
выражений с одной переменной
Решение систем неравенств с одной переменной,
содержащих дробные выражения
Решение систем неравенств с одной переменной
Систематизация и обобщение знаний по теме
«Неравенства и системы неравенств с одной
переменной»
Контрольная работа №7 по теме «Преобразование
числовых неравенств»
Контрольная работа №8 по теме «Решение
неравенств и систем неравенств с одной переменной»
5 Степень с целым
показателем
 .
18 ч
1
39 Степень с целым показателем. Определение степени
с целым отрицательным показателем
Свойства степени с целым показателем
Применение свойств степени с целым показателем
для упрощения выражений
Стандартный вид числа. Размеры объектов
окружающего нас мира: от элементарных частиц до
Вселенной
Запись приближённых значений
Прикидка и оценка результатов вычислений
Действия над приближёнными значениями
Выделение множителястепени десяти в записи числа
Вычисления с приближёнными данными на
калькуляторе. Длительность процессов в
окружающем нас мире
Сбор и группировка статистических данных.
Средние результатов измерений.
Составление таблиц относительных частот. Понятие
о статистическом выводе на основе выборки.
Наглядное представление статистической
информации.
Гистограмма.
Столбчатые диаграммы
Круговые диаграммы
Представление данных в виде таблиц, диаграмм,
графиков. Построение диаграмм
Систематизация и обобщение знаний по теме
«Наглядное представление статистической
информации»
Контрольная работа №9 по теме «Свойства степени
с целым показателем. Действия над приближёнными
значениями»
6. Повторение
12 ч
1
Преобразование дробных выражений
Действия с рациональными выражениями
Действия с рациональными выражениями
Применение свойств арифметического квадратного
корня к упрощению выражений
Решение неполных квадратных уравнений
Решение квадратных уравнений по формулам
Решение квадратных уравнений по формулам
Решение рациональных уравнений
Решение задач с помощью рациональных уравнений
Решение задач с помощью рациональных уравнений
Решение неравенств и систем неравенств с одной
переменной
Итоговая контрольная работа за курс 8 класса
40 Геометрия 8 класс
Раздел
Темы
Количество
часов
всего
контрол
ьных
работ
1
1.
Четырехугольники
14 ч
Многоугольники. Выпуклый многоугольник
Сумма углов выпуклого многоугольника
Параллелограмм: определение, свойства,  признаки
Применение признаков параллелограмма к решению
задач
Теорема Фалеса
Трапеция: определение, виды, средняя линия
трапеции, равнобедренная трапеция
Решение задач по теме «Параллелограмм и
трапеция»
Прямоугольник: определение, свойства, признак
Ромб: определение, свойства, признак
Квадрат: определение, свойства, признак
Решение задач по теме «Прямоугольник, ромб,
квадрат»
Решение задач по теме «Четырехугольники»
Входящая контрольная работа
Контрольная работа №1
2. Площадь
14ч
1
41 Понятие площади. Свойства площадей. Понятие о
площади плоских фигур. Равносоставленные и
равновеликие фигуры
Площадь квадрата и прямоугольника
Площадь параллелограмма
Площадь треугольника. Следствия из теоремы о
площади треугольника.
Теорема об отношении площадей треугольников,
имеющих по равному углу
Площадь трапеции
Решение задач по теме «Площадь». Формулы,
выражающие площадь треугольника: формула
Герона.
Решение задач по теме «Площадь». Площадь
четырехугольника
Теорема Пифагора. Решение прямоугольных
треугольников
Теорема, обратная теореме Пифагора
Применение теоремы Пифагора к решению задач
Применение теоремы Пифагора к решению задач
Решение задач по теме «Площадь»
Контрольная работа №2
3. Подобные
треугольники
19 ч
2
42 Пропорциональные отрезки. Определение подобных
треугольников. Подобие фигур.
Отношение подобных треугольников. Коэффициент
подобия
Признаки подобия треугольников
Первый признак подобия треугольников
Второй признак подобия треугольников
Третий признак подобия треугольников
О пропорциональности отрезков, лежащих на
сторонах угла, пересеченного параллельными
прямыми.
Решение задач по теме «Признаки подобия
треугольников»
Средняя линия треугольника. Теорема о средней
линии треугольника
Задача о точке пересечения медиан треугольника
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике
Практическое приложение подобия треугольников:
определение высоты предмета
Практическое приложение подобия треугольников:
определение расстояния до недоступной точки
О подобии произвольных фигур. Связь между
площадями подобных фигур
Синус, косинус и тангенс острого угла
прямоугольного треугольника
Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30,
45 и 60
Решение задач по теме «Соотношения между
сторонами и углами прямоугольного треугольника»
Контрольная работа №3
Контрольная работа №4
4. Окружность
16ч
1
43 Взаимное расположение прямой и окружности
Касательная к окружности, секущая к окружности
Признак касательной. Равенство касательных,
проведенных из одной точки
Градусная мера дуги окружности
Центральный, вписанный угол, величина вписанного
угла. Теорема о вписанном угле
Теорема о произведении отрезков пересекающихся
хорд. Метрические соотношения в окружности:
свойства секущих, касательных, хорд.
Решение задач по теме «Центральные и вписанные
углы»
Замечательные точки треугольника: точки
пересечения серединных перпендикуляров,
биссектрис, медиан. Свойство биссектрисы угла
Свойство серединного перпендикуляра к отрезку
Теорема о пересечении высот треугольника.
Окружность Эйлера (окружность девяти точек)
Вписанная окружность. Окружность, вписанная в
треугольник.  Формулы, выражающие площадь
треугольника через периметр и радиус вписанной
окружности
Свойство сторон четырехугольника, описанного
около окружности. Описанные четырехугольники
Описанная окружность. Окружность, описанная
около треугольника
Свойство углов четырехугольника, вписанного в
окружность. Вписанные четырехугольники
Решение задач по теме «Окружность»
Контрольная работа №5
6. Повторение
5 ч
1
Решение задач по теме «Четырехугольники»
Решение задач по теме «Площадь»
Соотношения в прямоугольном треугольнике
Решение задач по теме «Окружность»
Итоговая контрольная работа
44

file_name: Рабочая программа по математике (ФГОС) (5-8классы).doc

description:
3. Тематическое планирование
16

description:
5 класс
17

intro:
Рабочая программа по математике составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основе авторских программ по математике (автор-сост. В.И.Жохов, М. : Мнемозина, 2010г.), по алгебре (Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворов; М.: Просвещение, 2010г), по геометрии (Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов и др., М.: Просвещение, 2010г)
В структуру рабочей программы внесены изменения в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования   и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г.  №1897»
Количество часов определено в соответствии с календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год.

title: Рабочая программа по математике для 5-8 классы (ФГОС)


extracted_text:
Беседа на тему «ЛЕС И ЖИЗНЬ»
План беседы
1.
2.
3.
4.
Восприятие леса людьми. Отношение к лесу.
Роль лесов в биосфере Земли.
Климаторегулирующая, гидрологическая, почвозащитная функции лесов.
Рекреационное и санитарногигиеническое значение лесов.
Начиная беседу, полезно обратить внимание её участников на то, что люди обычно
не задумываются над вопросом о значении леса для жизни на Земле, о том, какую функцию
он выполняет для каждого из нас. Они относятся к нему как к неисчерпаемому вечному
источнику ресурсов, не всегда сознавая, что они ограничены.
Жизнь   на   земле   существует   в   пределах   биосферы,   объединяющей   воздушный
бассейн,   слой   почвогрунта,   пронизанный   корнями   растений   и   заселенный   различными
организмами,   океаны,   моря   и   другие   водные   объекты.   Неотъемлемым   и   важнейшим
компонентом биосферы является лес.
Достаточно   сказать,   что   закономерность   распределения   запасов   органической
массы   на   суше   определяется   лесами.   Занимая   лишь   8   %   поверхности   планеты,   леса,
поглощая солнечную энергию, производят 33 % органического вещества, вырабатываемого
в биосфере.
По воздействию  на окружающую среду  1 гектар леса  равноценен  67 гектарам
морей и океанов, 34 гектарам степей, лугов или пастбищ, 2325 гектарам полупустынь.
Даже   в   сравнении   с   продуктивностью   сельскохозяйственных   полей   первичная
продуктивность лесов на 2530 % выше.
Основным источником кислорода для атмосферы и поглотителем углекислого газа
служат   зеленые   растения   и,   в   первую   очередь,   наиболее   крупные   из   них        деревья.
Подсчитано, что одно дерево  средней величины  за сутки выделяет  столько кислорода,
сколько нужно для дыхания трех человек, а один гектар леса за час поглощает углекислый
газ, выдыхаемый за это время сотнями людей.
Особое значение приобретает лес в век научнотехнического прогресса. Трудно
себе представить то огромное количество кислорода, которое поглощают из атмосферы
многочисленные предприятия, двигатели различных машин. Например, на пробег одного
автомобиля на расстояние 1 тыс. км требуется столько кислорода, сколько необходимо
для   дыхания   одного   человека   в   течение   года.   Сейчас   в   мире   насчитываются     сотни
миллионов автомобилей, каждый из них в течение года проходит в среднем 1520 тыс. км.
Они сжигают кислорода намного больше, чем необходимо всем живым организмам нашей
планеты для дыхания. Реактивный лайнер при перелете из Америки в Европу расходует за
8 ч. 5057 тонн кислорода, восстановить которые за это же время могут 2550 тыс. га  леса
или 150200 тыс. га сочной луговой растительности.
Значение   леса   не   ограничивается   потреблением   углекислого   газа   и
воспроизводством   кислорода.   Полезности   леса   многочисленны   и   разнообразны.   Леса
смягчают   климат,   регулируют   сток   воды   в   реках,   предохраняют   почву   от   разрушения
водой   и   ветром,   являются   источниками   древесины,   ценных   лекарственных   растений,
продуктов питания, оказывают благоприятное влияние на здоровье людей, поэтому роль
леса трудно переоценить.
Особенно велика роль леса в малолесных районах. При снижении покрытой лесом
площади с 5 до 1 % повреждаемость посевов в результате ветровой эрозии увеличивается
на 55%. Ветер со скоростью 69 м/сек сдувает плодородные верхние слои почвы, а при более сильных ветрах (пыльных  бурях) накопленный  тысячелетиями  плодородный  слой
может быть уничтожен за считанные минуты.
Лесные   полосы,   занимающие   всего   несколько   процентов   сельхозугодий,
обеспечивают надёжную защиту почв от ветра.
Лес выравнивает колебания температуры, снижая её максимумы и минимумы. В
районах   с   избыточным   увлажнением   лесная   растительность   действует   как   мощный
осушитель.   Немаловажное   значение   имеет   лес   непосредственно   для   самого   человека.
Одной   из   существенных   сторон   воздействия   леса   на   окружающую   среду   является
сокращение   числа   болезнетворных   организмов.   В   результате   выделения   древесной
растительностью   особых   веществ   –   фитонцидов   в   лесном   воздухе   болезнетворных
организмов   в   4060   раз   меньше,   чем   в   городском.   Лесная   растительность   озонирует   и
ионизирует   воздух,   благодаря   чему   он   положительно   воздействует   на   человека.   Ионов
кислорода в лесном воздухе содержится в 515 раз больше, чем в городском, и в 20100 раз
больше чем в закрытом помещении.
Велика роль леса и в снижении содержания пыли в воздухе. Занимая лишь 7 %
городской территории, лесонасаждения уменьшают концентрацию пыли и других вредных
примесей в десятки раз.
Леса   благотворно   влияют   на   здоровье,   снижают   нервные   нагрузки,   повышают
работоспособность и долголетие людей.

file_name: лес и жизнь.doc

intro:
В данном материале раскрываются следующие вопросы: Восприятие леса людьми. Отношение к лесу.
Роль лесов в биосфере Земли.
Климаторегулирующая, гидрологическая, почвозащитная функции лесов.
Рекреационное и санитарно-гигиеническое значение лесов.
люди обычно не задумываются над вопросом о значении леса для жизни на Земле, о том, какую функцию он выполняет для каждого из нас.

title: Беседа на тему «ЛЕС И ЖИЗНЬ»


extracted_text:
Астана қаласы Білім басқармасы
№38 мектеплицей КММ
Физика пәні бойынша
Шеберлік сабақ
Тақырыбы:
Механикадағы және
термодинамикадағы жұмыс
(Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 25 жыл мерекесіне арналады)
Жалпы білім беретін мектеп педагогтарының
 біліктілігін арттыру курсы
 бірінші (ілгері) деңгей бойынша сертификатталған
физика пәнінің мұғалімі Дусчанова А.У.
Сыныбы: 10 «Ә» Астана қаласы
20162017 оқу жылы
Тексерілді:
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары:........../Балабекова Ж.Б./
Сыныбы: 10  «А»       Күні: .....12.16
Сыныбы: 10  «Ә»       Күні:   2. 12.16
Пәні:физика
Сабақтың аты
37сабақ
Сілтеме
Сабақтың  мақсаты
Оқыту мақсаты
Күтілетін нәтиже
Негізгі  идеялар
Механикалық жұмыстың математикалық өрнегін
Цилиндарлі поршендердің қазіргі техникада тұтқан
Механикадағы және термодинамикадағы жұмыс
Жоспар

термодинамикалық жұмысқа келтіре білу

рөлін  және теориялық білімін практикада қолдана білуге үйрету.

білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуіне жағдай
жасау.

 Оқушылар газдың қандай жағдайларда жұмыс атқара
алатынын білетін болады, формуланы келтіре алады;
Оқушының тақырыпты терең түсінуіне және алған
 Тақырып бойынша сөйлей біледі; өз ойын еркін жеткізе алады
 Өздерінің ісәрекеттеріне анализ жасай алады.
 Механикада жұмыс
 Жыжылжымалы поршендегі газ параметрлерінің өзгерісі


Термодинамикадағы жұмыс
Газ қысымының графигі арқылы жұмысты анықтау
Механикада   макроскопиялық   денелердің   қозғалысы   қарастырылады.
Егер күштің әрекетінен дене орын ауыстырса, онда шамасы:
A 
Fs
cos
Термодинамикада   дененің   тұтастай   қозғалысы   емес,   макроскопиялық
дененің   ішіндегі   дара   микробөлшектрдің   бірбіріне   қатысты   салыстырмалы
орын ауыстырулары қарастырылады.
Газдың атқаратын жұмысы:

A

Fh

Shp
2

hpS
2

h
1



Sh
2



VVp
1
2


Vp
Газ көлемі өзгергенде ғана жұмыс атқарылады.
Егер
, онда газ оң жұмыс
VV
,1
2


V
0
атқарады. Бұл жағдайда газдың өзі жұмыс
атқарады.
Егер
, онда газдың жұмысы теріс
формула   бойынша   газдың   тұрақты   қысымда   атқарған   жұмысын   ғана,   яғни
изобаралық процесс кезінде атқарылатын жұмысты есептеуге болады.
Газ   қысымының   көлемге   тәуелділік   графигін   изобаралық   процесс   үшін
салайық: Боялған
фигураның
ауданы
газдың
жұмысына
тең.
қысымда
            Тұрақсыз
жұмыс мына графикпен шектелген боялған фигураның
ауданына тең, бірақ фигура басқаша болады.
            Демек газдың атқаратын жұмысы болып жатқан процеске тәуелді.
Сұрақ жауап: оқушы оқушы, ( диалогтік оқыту)
Деңгейлік тапсырма ( жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту)
Топтық жұмыс, бағалау ( оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
Демонстрация, тәжірибе жасау, психологиялық ахуалды орнату (қалай
оқу керектігін үйрету)
Постер, коллаж жасау (сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)
Қажетіне қарай АКТ
Оқулық, ватман, түрлі түсті фломастер мен маркерлер,
стикерлер, жылжымалы поршенге мысал бола алатын денелер
(шырық,
Әдістәсілдер.
Мұғалім әрекеті.
Тапсырма мазмұны
Оқушы  әрекеті
1.
Сабақтың типі:
2.
білім мен
3.
шығармашылықты
4.
қалыптастыру.
Қолданылатын
әдістер:
Ресурстар
5.
6.
№ Сабақ
кезеңдер
і
0 Ұйымдас
тыру
Орта
ша
уақы
т
2
Жайлы
қалыптастыру

орта
1 Білу
4
2
Үй тапсырмасын
сұрау, дәптер
тексеру.
Сұрақтарды оқу
Миға шабуыл;
Тақырыпты ашу
2 Түсіну
12
3 Қолдану
10
4 Талдау
3
Топтық   жұмыс:
«Инсерт»   (мәтін,
жаңа информация)
Физикалық
құбысқа
математика
көзімен

(ДТ)*
Жұптық жұмыс
қарау
Сәлемдесу,
оқушылардың сабаққа
деген дайындығын
тексеру,сыныпты
түгендеу,дұрыс
отырғанын
байқау,назарын
сабаққа аудару
Өткен сабақтан сұрақтар
(ашық сұрақтар)
Топқа бөлу, өткен
тақырыптарды шолу, ең
білгішін анықтау
Қозғалысты
демонстрациялау арқылы
механикалық жұмысты
көрсету
Механикадағы және
термодинамикадағы жұмыс
Құбылыстың математикалық
өрнегімен келтіру (есептер
шығару)
Бірбіріне   жылы
лебіздерін  білдіру
Сұраққа
  жауап
береді,   топ   болып
бөлінеді
Ресурс   –   оқушы:
Талқылайды
Ресурс – оқулық:
Әр   түрлі   идеялар
кезеңі.
Постер қорғау
Ресурс–ФТЕЖ**:
Орындауға кіріседі,
қорғайды
Механикалық және
термодинамикалық жұмысты
салыстыру
салыстыру
нәтижесін айтады 5 Жинақта
у
6 Бағалау
(тақырып
ты)
Бағалау
(білімді)
Соңы
4
5
2
1
Жеке жұмыс
Бір біріне сұрақ
қоюды тапсыру:
оқушыларды
диалогқа түсіру
Критериалды
кесте,бағдаршам,
бас бармақ.
Жиынтық бағаны
шығару
Үй тапсырмасын
беру. (ДТ)
Тақырыптың қысқаша
мазмұнын 3 тілде айту.
Өмірде қолдану, мысалдар
келтіру
Тақырып бойынша 2 сұрақтан
немесе
Ресурс   –ғаламтор
желісі: орындайды
Бір   біріне   сұрақ
қояды
Сабақ кезеңдерінде
оқушылардың қатысуы.
Бірінбірі
бағалайды
Өзін өзі тексеру сұрақтарына
жауап жазу.    ....есеп
Жазып алады
* ДТ – дарынды және талантты оқушылармен жұмыс
* ФЕШТ – авторлық жұмыс: «Физика пәнінен есептер шығару тәсілдері» (ҰБТ
тапсырмалары)
Викториналық сұрақтар «Жарық жұлдыз»
(Топқа бөлу үшін өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында қойылатын сұрақтар)
10сынып: Сұйықтар мен газдар қозғалысы. МКТ негіздері
1. Гидростатика ілімін зерттеген ғалымдарды ата
2. Гидроаэродинамика ілімін зерттеген ғалымды ата
3. Үш қысымның теңдеуі не деп аталады?
4. Қабаттасқан ағынның орнына қандай ағын пайда болады?
5. Денені көтеретін күштің пайда болуы қалай аталады?
6. МКТның негізгі қағидалары
7. Термодинамиканың негізгі үш параметрі
8. Броундық қозғалысты Броун қалай және ненің көмегімен бақылады?
9. Молекулалардың жылдамдығын анықтауда кім тәжірибе жасады?
10.Күміс атомдары жылдамдығы шамамен қаншаға тең?
11.Заттың атомдық массасын қай элементке салыстыра отырып есептейді?
12.Авагадро тұрақтысы қаншаға тең?
13.Молекулалар концентрациясының анықтамасы немесе формуласы
14.Көлемін сақтай алмайды, пішінін сақтайды – бұл заттың қандай күйі?
15.Кристалл торлардың түрлері
16.Температура шкалалары
17.Қалыпты жағдай дегенде нені түсінесің?
18.Молекулалары серпімді соқтығысады, шексіз аз көлемді иеленеді бір
бірімен және қабырғаға соқтығысуы ғана білінетін газ  .... 19.МКТның негізгі теңдеуіндегі  ( р=1
3
20.Больцман тұрақтысы қаншаға тең?
21.Клапейрон теңдеуі
22.Изохоралық процесс кезінде қысым  артатын болса температура қалай
) 3 саны нені білдіреді?
nm0ϑ2
өзгереді?
23.Изотермалық ұлғаю кезінде қысым қалай өзгереді?
24.Қоспаның қысымы барлық үлестік қысымдардың қосындысына тең. Бұл
қай заң?Реал газдарға қандай теңдеу қолданылады?
25.Газдарды техникада қандай мақсатта қолданады?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тұрақты 304 кПа қысымда көлемі 3 лден 10 лге дейін ұлғайған газдың жұмысы
Есептер шығару ФЕШТ
( А=2128 Дж)
Көлемі 2 м3, ішкі энергиясы 450 кДж бір атомды идеал газ молекулаларының қысымы
( Р=1,5∙105Па)
Массасы 0,16 кг ауаны изобаралық 120С температураға қыздырғанда, газдың атқаратын
жұмысы (μауа = 29∙103 кг/моль)
( А=550 Дж)
t0=270С температурада алынған оттекті изобаралық түрде сығып, оның көлемін
бастапқымен салыстырғанда 5 есе азайтады. Егер газдың массасы m=100г болса, сығу
кезіндегі атқарылатын жұмыс
( А=104 Дж)
*     00С температурадағы 10 м3 ауаның қысымы 2∙104 Па. Газды изобаралық жолмен 100
С –ға дейін қыздырғанда істелінетін жұмыс
( А=7,4 кДж)
*    Газдың М күйден N күйге өтуі 4 түрлі жолмен: 1,2,3,4 жүреді. Газдың жұмысы
максимал болатын жағдай, дәлелдеңіз.
          (1)

р
1
2
4
3
V 7.
8.
9.
10.
11.
Тұрақты 304 кПа қысымда көлемі 3 лден 10 лге дейін ұлғайған газдың жұмысы
Есептер шығару ФЕШТ
( А=2128 Дж)
Көлемі 2 м3, ішкі энергиясы 450 кДж бір атомды идеал газ молекулаларының қысымы
( Р=1,5∙105Па)
Массасы 0,16 кг ауаны изобаралық 120С температураға қыздырғанда, газдың атқаратын
жұмысы (μауа = 29∙103 кг/моль)
( А=550 Дж)
t0=270С температурада алынған оттекті изобаралық түрде сығып, оның көлемін
бастапқымен салыстырғанда 5 есе азайтады. Егер газдың массасы m=100г болса, сығу
кезіндегі атқарылатын жұмыс
( А=104 Дж)
*     00С температурадағы 10 м3 ауаның қысымы 2∙104 Па. Газды изобаралық жолмен 100
С –ға дейін қыздырғанда істелінетін жұмыс
( А=7,4 кДж)
12.
*    Газдың М күйден N күйге өтуі 4 түрлі жолмен: 1,2,3,4 жүреді. Газдың жұмысы
максимал болатын жағдай, дәлелдеңіз.
          (1)
р
1
2
4
3

V
 Поршенді цилиндрде термодинамикалық жұмыс  Боялған фигураның ауданы газдың жұмысына тең.
Газ қысымының көлемге тәуелділік графигін               Тұрақсыз қысымда  жұмыс мына
изобаралық процесс үшін                                                     графикпен шектелген боялған 2. 12. 2016-жыл
Сабақтың   тақырыбы:

file_name: 10 сын КМЖ шеб саб.docx

description:
2. 12. 2016-жыл
Сабақтың   тақырыбы:

intro:
	Механикалық жұмыстың математикалық өрнегін термодинамикалық жұмысқа келтіре білу
	Цилиндарлі поршендердің қазіргі техникада тұтқан рөлін  және теориялық білімін практикада қолдана білуге үйрету.

тақырыпты жоспарлау
-Механикада жұмыс
-Жыжылжымалы поршендегі газ параметрлерінің өзгерісі
-Термодинамикадағы жұмыс
-Газ қысымының графигі арқылы жұмысты анықтау

Механикада макроскопиялық денелердің қозғалысы қарастырылады.
 Термодинамикада дененің тұтастай қозғалысы емес, макроскопиялық дененің ішіндегі дара микробөлшектрдің бір-біріне қатысты салыстырмалы орын ауыстырулары қарастырылады.Механикадағы және  термодинамикадағы жұмыс


extracted_text:
Конспект занятия
по легоконструированию
в подготовительной группе ДОУ № 9
Ельченковой С.В.
Образовательная   область:  Художественно   –   эстетическое   развитие,
речевое развитие.
Тема: Строительная техника
Образовательные задачи:
Обучающие:
 Расширять   представления   о   строительных   машинах   и   их   значении   в
жизни человека;
 Закреплять знания деталей конструктора лего
Развивающие:
 Способствовать   развитию   внимания,   памяти,   мышления,   творческого
воображения;
 Упражнять в умении составлять рассказ по схеме.
Воспитательные:
 воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества.
Методы и приемы:
Наглядный   показ слайдов, схемы для рассказывания.
Практический – игровой, изготовление поделок, сравнение.
Словесный – вопросы, объяснения, рассказы детей, загадки.
Оборудование и материалы: мультимедийная установка, наборы лего
конструктора.
Словарная работа:
Обогащение   словаря:   машиностроительный   завод,   диспетчер,   конструктор,
конвейер, бетономешалка, экскаватор. Активизация словаря: пластина, лапка, клювик, кирпичик.
Индивидуальная работа:  с Андреем, Викой Ч. – закрепить название
деталей;
Предварительная
иллюстраций
«Строительные машины», загадки, стихи о строительных машинах, словесно
дидактическая игра «Собери слово из двух», рисование строительных машин,
экскурсия на стройку.
  работа:
рассматривание

Ход НОД:
1 часть  вступительная.
 Ребята! Сегодня к нам в группу пришло письмо.  Прочитаем?
 «Дорогие ребята группы «Ромашка»! Пишут вам Незнайка и его друзья. Мы
хотим   построить   в   нашем   городе   многоэтажные   дома,   но   у   нас   нет
строительных машин,   которые  поднимали  бы на  высоту тяжелые  грузы  и
которые   перевозили   бы     много   кирпичей,  блоков,   панелей.  Помогите   нам,
пожалуйста, друзья!
 Как вы думаете, сможем мы помочь Незнайке и его друзьям?
 Да.
 Как мы сможем им помочь?
 Построить машины.
 Какие машины?
 Подъёмный кран и грузовик.
 Из чего мы их построим?
 Из конструктора Лего.
 А как называется место, где строят машины?
 Машиностроительный завод.
2 часть  основная.
 Предлагаю побыть сегодня  работниками машиностроительного завода.  Вы
будете   конструировать   машины   из   деталей.   Как   будет   называться   ваша
профессия? (Конструктор). Я буду диспетчером,   буду принимать готовые
машины, которые вы построите. Согласны?
 Да.  Давайте пройдем на наш завод.
 Чтобы туда попасть, нужен пропуск.
Игра «Угадай на ощупь»
   Вам   нужно   найти   в   мешочке   на   ощупь   деталь   конструктора   Лего,
определить, что это за деталь и назвать ее. Кто правильно назовет деталь, тот
проходит на завод.
 Все правильно назвали детали, молодцы.
Дети присаживаются напротив экрана мультимедийной установки.
  Ребята,  прежде   чем   конструировать,  вспомним,  какие  есть   строительные
машины.   Я   буду   загадывать   загадки,   а   вы   слушайте   внимательно,   если
правильно отгадаете загадку, на экране появится ответ.
Это что за великан
Тащит груз тяжелый,
Помогает строить нам
И дома и школы.   / Подъемный кран/
Не живой я, а шагаю,
Землю рыть я помогаю.
Вместо тысячи лопат
Я один работать рад.   / Экскаватор/
Для цемента и бетона
Для постройки дачи, дома
Машина с бочкою мешалкой
Зовется…    /Бетономешалкой/
С  утра до вечера
Он старательно фырчит, Кирпичи на стройку мчит.
Грузы развозить привык
Сильный, мощный …   /Грузовик/
 Молодцы! Все строительные машины отгадали.
Посмотрите на машины, чем они отличаются друг от друга?
 У грузовика – кузов, у бетономешалки – барабан, у подъёмного крана –
стрела, у экскаватора – ковш.
А чем машины похожи?  (Колеса, кабина, окна, фары)
   Мы   сегодня   для   Незнайки   и   его   друзей   какие   машины   будем   строить?
(Подъемный кран, грузовик).  Чтобы сделать работу быстрее, будем работать
парами.  Кто хочет строить подъёмные краны? А грузовики? Кто с кем будет
строить?
 Здесь у нас конструкторское бюро. В нем мы будем собирать из деталей
машины.
   Берите   детали,   проходите   к   конвейеру.   Договоритесь,   что   вы   будете
строить? Для чего будете строить? Из чего будете строить? (Схема на экране)
Скажите, с чего вы начнете строить подъемный кран? Что будете строить
потом? С чего будете начинать строить грузовик? Что будете делать дальше?
 Не забывайте, к работе надо отнестись серьезно, ведь на машинах работают
люди, и любая  ошибка может привести  к  аварии. Постройка  должна  быть
прочная, с плотно приставленными деталями.
 Когда ваши машины будут готовы, нужно будет рассказать о них по схеме,
которую вы видите на экране. Что построили? Для чего нужна эта машина? Из
каких деталей строили.
 Приступайте к работе.
3 часть  заключительная
Дети рассказывают о построенных машинах по схеме.
4 часть – итог занятия
Молодцы!   Вы   закончили   работу.  Машины   получились   прочные,  красивые.
Как   вы   думаете,   почему   быстро,   красиво,   прочно   вы   построили   машины?
(Потому что работали вместе).Думаю, что Незнайке и его друзьям машины
понравятся   и   пригодятся   для   строительства   домов.
  Давайте сфотографируемся   с   машинами   и   отправим   фото   в   Солнечный   город
Незнайке и его друзьям. А они посмотрят и пришлют нам заказ.

file_name: Конспект занятия по легоконструированию Строительная техника.doc

title: Конспект занятия по легоконструированию "Строительная техника"