extracted_text:
(Представлена занимательная викторина по здоровьесбережению для старшей
Викторина «В стране Здоровья»
группы). Викторину можно использовать в летняя время).
Ключевые слова: здоровье, иммунитет, режим дня, спорт.
Цель:  обобщить   представления   детей   о   здоровье,   здоровом   образе
жизни, о необходимых условиях сохранения здоровья.
Задачи: Закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье.
Обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ.
Создавать   положительный   эмоциональный   настрой,
  желание
заниматься спортом.
Материалы:  эмблемы   станций   Здоровья   (которые   находятся   на
территории   дачи),   картинки   к   играм   (иллюстративный   материал),   макет
поезда, магнитофон.
Воспитатель: Добрый день, ребята!
Приветствую всех, кто время нашел.
И с нами путешествовать в «Страну Здоровья» пришел.
Пусть лето улыбается к нам в окно
И на сцене у нас уютно, светло!
Воспитатель: Сейчас вы внимательно послушайте стихотворение и скажите,
о чем говорится в этом стихотворении.
  Надо быть всегда опрятным,
  Аккуратным надо быть!
  Людям очень неприятно
  С замарашками дружить.
  Нет, неряхой быть не нужно!
  Это поняли вы все?
  С чистотою если дружны
  Помни правила везде.
 Дети: (ответы)
Нас ждёт увлекательное путешествие по необычным станциям.  Перед вами
находится карта. С помощью ее мы и сможем попасть в эту страну.
Отправляясь в путь – необходимо взять с собой…
Хорошее настроение! Улыбнитесь друг другу и вас ждёт удача.
Звучит мелодия (дети группами расходятся по станциям).
Станция Мудрая:
 Назовите пословицы и поговорки о здоровье
Здоровье дороже богатства
Здоровья не купишь
Здоровье сбережёшь – от беды уйдёшь
Береги здоровье смолоду
Чистота – залог здоровья
Чистота  лучшая красота Чисто жить – здоровым быть
Станция Загадочная:
 Отгадайте загадки об органах чувств
Брат с братом через дорогу живут
А друг друга не видят (глаза)
Между двух светил,
Я в середине один (нос)
Всегда он в работе, когда говорим
А отдыхает, когда мы молчим (язык)
Ими все мы слышать можем
Слух у нас отличный
Но подслушивать негоже,
Это неприлично! (уши)
Станция Режимная:
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня
 Составьте по картинкам режим дня
Н:   дома      просыпаемся,   делаем   утреннюю   гимнастику,   умываемся,
завтракаем,   гуляем,   играем,   помогаем   маме,   обедаем,   спим,   полдничаем,
гуляем,   ужинаем,   смотрим   телевизор,   слушаем   сказки,   принимаем   душ,
чистим зубы, ложимся спать.
Станции Спортивная и Подвижная:
Воспитатель:
Чтоб быть сильным,
Чтоб быть смелым,
Укрепляем наше тело!
Руки наши крепкие,
Ноги наши быстрые
Можем прыгать и скакать
Никому нас не догнать!
Дети читают стихи о спорте:
1ребенок: Физкультурой мы, друзья, любим заниматься
                   Спорт, подвижная игранужное занятие.
2 ребенок: Мы стараемся всегда помогать друг другу
                   Не смеемся никогда, если другу трудно.
3 ребенок: Если не получается это упражнение,
                   Нужно просто повторить трудное движение.
4 ребенок: Тренировка и труд вместе в спорте идут!
                   Тренировка и труд нам удачу принесут!
Назовите летние виды спорта Футбол, лёгкая атлетика, волейбол, баскетбол, гимнастика, плавание,
акробатика.
Назовите зимние виды спорта
Хоккей, фигурное катание, лыжи, биатлон.
Воспитатель.: А вот сейчас мы посмотрим, какие же вы ловкие, подвижные,
смелые, умелые.
              Проводятся мини – эстафеты
1 задание «Самые выдержанные»  «Держи осанку» (оборудование:
стаканчик, кегли)
2 задание «Самые смелые»  «Прыжки на мяче вокруг обручей»
(оборудование: мяч, обруч)
3  задание  «Самые  ловкие»     «Сбить   кеглю   мячом»   (оборудование:   мяч,
кегля)
4 задание «Самые умелые»  «Прыжки с мячом между ног» (оборудование:
мяч, кегля).
Воспитатель:  Да,   вы   все   молодцы!   Вы   все   спортивные   мальчишки   и
девчонки.
Полезный совет «Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны, нам спорт с
физкультурой как воздух нужны».
 Станция Полезная
Выберите из представленных продуктов – полезные. Обоснуйте свой выбор.
Морковь, яблоко, газированная вода, молоко, чипсы, хлеб, конфеты, творог,
колбаса, мясо, сметана, мороженое, жевательная резинка, сухарики.
Станция Привычная:
Закончите предложения:
Чистить зубы надо … (утром и вечером)
Перед едой необходимо … (мыть руки)
Во время еды нельзя … (разговаривать)
Никогда не ешь немытые … (фрукты и овощи)
Станция Лечебная:
 Ну, а если уж случилось:
Разболеться получилось,
Знай, к врачу тебе пора
Он поможет нам всегда!
Вы   знаете,   что   есть   много   медицинских   специальностей   и   замечательных
врачей. Выберите специалиста, к которому вы обратитесь, если у вас болит:
Зуб  (стоматолог);
Глаза – (окулист);
Уши  (оторинголог);
Живот – (педиатр).
Станция Иммунитетная:
 Назовите (по картинкам) Факторы, способствующие укреплению иммунитета: соблюдение режима дня,
занятия физкультурой, закаливание, прогулки на свежем воздухе, правильное
питание, соблюдение правил гигиены.
Факторы, подрывающие иммунитет: малоподвижный образ жизни, вдыхание
табачного   дыма   и   выхлопных   газов,   неправильное   питание,   несоблюдение
гигиены, перегревание организма, несоблюдение режима дня.
Итог викторины:
После станций дети собираются на сцене:
Воспитатель:  Наше   путешествие   по   станциям   подошло   к   концу.   Но
путешествовать мы еще будем.
Вам понравилось путешествовать? (ответ)
Что надо делать, чтобы быть здоровым? (ответ)
   Хорошо путешествовать вместе
   По волшебной, чудесной стране.
   Мы с собою возьмем эту песню,
   Будет с ней веселее вдвойне.
         Дети исполняют песню «Здоровье»
       Куплет:
Ни мороз нам не страшен, ни жара.
Удивляются наши доктора.
Почему я не болею?
Почему я здоровее?
Всех ребят из нашего двора.
      Припев:
Потому что утром рано
Заниматься мне гимнастикой не лень.
Потому что водою изпод крана
Обливаюсь я каждый день!
Воспитатель:  В конце нашей викторины хочется на память подарить вам
эмблемы   станций   «страны   Здоровье».  Надеюсь,   что   вы   станете   жителями
замечательной Страны Здоровья.
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощания.
Будет краткой моя речь.
Говорю всем: «До свидания!
До счастливых новых встреч!»

file_name: Викторина.docx

intro: Занимательная викторина по здоровьесбережению для старшей группы дошкольников. Викторину можно использовать в летнее время на любых дачах. лагерях. Детей ждет увлекательное путешествие в страну здоровья, по станциям.Благодаря этому обогащается словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ. Будет интересно детям.Викторина "В страну здоровья"

title: Викторина "В стране здоровья" для дошкольников


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Агинская средняя общеобразовательная школа №4
Проект
«Зогадка береста»
Тип проекта: групповой.
Вид проекта: игровой, исследовательский, творческий.
Участники проекта: учащиеся 2а класса, родители.
По срокам реализации:  краткосрочный (апрель 2017май 2017) Агинское
2017 год
Актуальность.
 В   настоящее   время   большое   внимание   уделяется
восстановлению старинных народных промыслов. Они возрождаются, прежде
всего, там, где жива любовь к своему краю, к истории родного народа, где
уделяется самое пристальное внимание развитию собственных национальных
традиций.
В   деле   сохранения   народного   искусства   большая   роль   отводится   нам,
взрослым. Приобщая детей школьного возраста к народному, мы обеспечим
познание   культуры   своего   народа,
  усвоение   которой   способствует
патриотическому воспитанию подрастающего человека.
       Проблема:   Незнание   народных   традиций,   не   приобщенность   детей   к
народному ремеслу.  Слабое развитие мелкой моторики рук.
Цель проекта:  Развитие   творческих   способностей   обучающих   через
приобщение к народной культуре и декоративно прикладному искусству.
Задачи:
   Сформировать   у   детей   представления   об   особенностях   применения
бересты в русском  народном искусстве и традиционном быте.
   Познакомить   детей   со   свойствами   бересты   как   природного   материала,
основными инструментами  и приемами для ее обработки.
 Научить   детей   элементарным   приемам     конструктивной   деятельности   в
работе с берестой.

коммуникативных   способов   формирования   личностных   качеств   детей:
Способствовать   развитию   художественных,
  творческих   и
терпимость, сила воли, аккуратность, внимание.
  Формировать желание быть носителем культуры своего народа.
Интеграция образовательных областей:  Познавательное развитие
 Социальнокоммуникативное развитие
 Речевое развитие
 Художественноэстетической развитие
 Форма реализации проекта:
 беседы;
 конкурсы;
 чтение художественной литературы о березе;
 практические занятия;
 организация выставки детских работ.
 просмотр видеофильмов;
 заучивание стихов, сочинение рассказа о березе;
Ожидаемый результат:
1. Расширение представлений детей об окружающем мире, воспитание
познавательной активности, экологической культуры.
2. Обогащение представлений детей и взрослых о пользе бересты.
3. Повышение активности родителей и детей к изучению и уважению
национальной культуры. Этапы работы над проектом
1 этап:  Подготовительный
Подбор информации по теме, объявление для родителей, сбор  бересты
для практической  работы.
Цель:  Развитие познавательного интереса к особенностям применения
бересты   в   русском   народном   искусстве   и   традиционном   быте.   Развитие
эмоциональноценностного   восприятия   изделий   из   бересты   как   предметом
русского народноприкладного искусства.   Формирование коммуникативных
умений, навыков взаимодействия со сверстниками.
2 этап:  Практический
Беседы,   чтение   рассказов   и   стихов   о   березе,   сочинение   о   березе,
непосредственная работа с берестой.
               Цель:  Познакомить   детей   со   свойствами   бересты   как   природного
материала,   основными   приемами   ее   обработки. Научить   детей   основным
приемам флористики   в аппликации и простейшим приемам конструктивной
деятельности   при   работе   с   берестой.  Воспитание   эстетических   чувств.
Развитие речи, памяти, мышления.
3 этап:  Заключительный
Организация выставки работ из бересты  «Берестяное чудо»
Цель:  Воспитание эстетических чувств.  Поддержание мотивации участников
проекта и обобщение результатов проекта.
План:  Оформление фото коллажей.
 Творческие работы родителей и детей.
Реализация проекта «Загадка бересты» в различных видах деятельности Вид деятельности
Игровая
деятельность:
Художественно
речевая
деятельность.
Исследовательская
деятельность
  игра:   «Найди
Тема
Дидактическая игра:   «Когда
это бывает?»,   "Что сначала,
что потом?»
Словесная
дерево по описанию»
Подвижные игры:
«Найди такое же дерево»,
«Кто быстрее найдет осинку,
березку и т.д.»
1.Беседа «Березка»
2. Беседа «Что такое береста
и как ее используют?»
3.   Работа   с   презентацией
«Правила поведения в лесу»,
«Удивительные
деревья
мира».
4. Разучивание
поговорок о березе.
5.Конкурс   сочинений   «Все
про березку нашу»
6. Чтение рассказов и стихов
о березе
7.Занятие по экологическому
воспитанию   «Деревья   не
только Земли украшение»
пословиц,

1.Наблюдение   за   внешними
признаками
и
отличительными
особенностями
березы.
2.Исследование   бересты   под
микроскопом

Художественно
эстетическая
деятельность.

из
1.Конструирование
бересты «Птичка на веточке"
 2.Аппликация из бересты
«Котенок на лужайке»
3.   Фотовыставка   «Природа
моего края»
Цель
Уточнить (закрепить)  знания  о
внешнем   виде   берёзы   в  разное
время
развивать
внимание, быстроту, мышления.
Уточнить   знания
детей   о
последовательности   сезонного
развития берёзы.
года,

берёзе,
  речь,
  России
Расширить   представление   о
самом почитаемом из деревьев
в
о
хозяйственном   значении   её   в
жизни   человека.   Развивать   у
детей

познавательную
активность.
Воспитывать
любовь   к   русской   природе,
бережное   отношение   к   ней.
 Развивать
  память,
воображение,
  мышление   у
детей.   Показать   значимость
деревьев   в   жизни   человека:
деревья   идут   на   нужды
  строительство,
человека

изготовление
бытовых
предметов,
сувениров,
украшений.   Деревья   –   это
чистый   воздух.
  Закреплять
умение правильно вести себя в
природе.
Развивать
способности
творческого   самовыражения.
Воспитывать   эмоциональную
отзывчивость, симпатию.
  детей
Развивать

с
взаимодействовать
исследуемыми   объектами,   как
средствами
познания
окружающего мира.
умения

Развивать   познавательные   и
творческие способности детей в
процессе   проекта.   Развивать
мелкую   моторику
рук.
Развивать   трудовые   навыки:
выносливость.
силу,

Воспитывать
любовь
и
бережное отношение к природе Заключение:
Реализация   данного   проекта   научила   школьников   сравнивать,
анализировать,   делать   выводы.   Дети   приобрели   новый   опыт   поисково
исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом школьники
рассматривали     березу   в   разное   время   года,   отметили   ее     хозяйственное
значение для  жизни человека. На основании исследования пришли к выводу:
необходимо   сохранять   и  бережно   относиться   к   символу   России    березке,
потому что она красива,  целебна . А изделия из березы пользуются большой
популярностью. Данный   проект   способствовал   развитию   творческого   и
интеллектуального   мышления   школьников,   умения   приобретать   знания   из
различных   источников,   анализировать   факты,   высказывать   собственные
суждения.
Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на
вопрос, почему необходимо бережно относиться к березке.
Литература:
1. Арбат Ю. Русская народная роспись по дереву. Стр. 6568. Вологда.
2. Бакущинский А.В. Роспись по дереву , бересте и папьемаше. Москва 1933
3. Черныш И.В. Поделки из природного материала. М.:АСТ – ПРЕСС, 2000
160 с.: ил.  («Основы художественного ремесла»)
4. Трапезников Ф.Ф. Плетение ивового прута и бересты   Издательство: Нива
России.
5. Интернет ресурсы.

file_name: проект  Загадка бересты.docx

intro: Данный проект способствует развитию творческого и интеллектуального мышления младших школьников, умению приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.При реализации данного проекта повышается уровень экологической культуры у детей и их родителей.    Способствует укреплению сотрудничества родителей и класса; развитию творческих способностей детей и родителей.

экология

group: Дисциплины

title: Экопроект "Загадка бересты"


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
БУТУРЛИНОВСКИЙ ФИЛИАЛ ГБПОУ ВО «ГПК»
ДУМАЕМ О БУДУЩЕМ СЕГОДНЯ
СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ
Подготовила Т.А. Капустянская, классный руководитель 33 группы Бутурлиновка, 2016
Цель:   воспитывать   негативное   отношение   к   порокам   человечества   и
потребность   в   здоровом   образе   жизни;   побуждать   к   нравственному
самосовершенствованию;   формировать   осознанное   негативное   отношение   к
курению.
Задачи: 1) расширить знания студентов о вреде курения;
2) изучить историю появления табака;
3) выявить особенности влияния табакокурения на человека;
4)   провести   социологический   опрос   среди   студентов   групп,
позволяющий выявить отношение к курению табака;
5)   проанализировать   полученную   информацию   об   опасности
распространения   табакокурения   в   подростковой   среде   и   в   обществе   и
наметить пути решения проблемы.
Форма:   работа   микрогрупп,   дискуссия,   беседа   с   использованием
мультимедиа.
Оборудование: презентация по теме.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительное слово педагога.
Здравствуйте! Когда здороваются с вами, значит, желают вам здоровья.
А нашу сегодняшнюю встречу я бы хотела начать словами: «Жизнь долга –
если она полна». А там где нет здоровья, нет и долголетия. Здоровый человек
редко задумывается, что такое здоровье.
Каждому известно:
Все мы умрём: людей бессмертных нет,
И это всем известно и не ново,
Однако мы живём, чтоб оставить след –
Дом иль тропинку, дерево иль слово.
С   1976   года,   по   инициативе   Американского   Общества   по   борьбе   с
Раком, в последний четверг ноября (то есть завтра), отмечается Всемирный
день   отказа   от   курения,   являющегося   самой   распространённой   вредной
привычкой.
Видеофрагмент «Курить – это так плохо»
2.  Ведущий.  Добрый день! Что Вы  можете сказать о просмотренном
видеофрагменте? Давайте попробуем разобраться: курить – это хорошо или
плохо? Слайд 2 (Дискуссия) Слайды 3, 4
Сегодня мы говорим о своём здоровье. Как говорил великий Сократ,
«Здоровье – не всё, но всё без здоровья ничто».
2 О   вреде   курения   сказано   немало.   Курение   –   не   безобидное   занятие,
которое можно бросить без усилия. Это наркомания, и тем более опасная, что
многие не принимают её всерьёз.
Общенациональный   мониторинг   "Подростковое   курение   в   России"
(проведённый   Институтом   сравнительных   социальных   исследований
(ЦЕССИ), Центром мониторинга вредных привычек среди детей и подростков
Минздрава РФ, Московским институтом медикосоциальной реабилитации и
столичным Центром по профилактике и лечению табакокурения) показал, что
к 12 годам сигареты пробуют уже 30% россиян, к 13 годам – 47%, к 14 – 55%,
к 15 – 65%, к 16 – 78%, к 17 – 80%. Это говорит о том, что подростковое
курение стремительно молодеет. Свою первую сигарету мальчики выкуривают
в   возрасте   до   10   лет,   девочки   –   в   13   –   14.   К   15   годам   каждый   десятый
курящий подросток уже страдает никотиновой зависимостью.
3. Провели и мы небольшое анкетирование, с результатами  которого
хотим   вас   познакомить.  В   ходе   подготовки   к   данному   мероприятию   было
опрошено   163   студента   нашего   филиала   губернского   педагогического
колледжа. Среди них курят 21 человек, остальные, 142 опрошенных, не курят,
несмотря   на   то,   что   большинство   их   друзей   страдают   этой   пагубной
привычкой.
В первый раз  в  жизни  пробовали  закурить  в  возрасте 6 – 7  лет  – 6
человек, в 8 – 9 лет – трое, в 11 – 14 лет – 11 человек, в 15 лет и старше – 17
опрошенных.
На вопрос «Сколько сигарет вы выкуриваете в день?» трое ответили – 1
пачку, 7 человек – около половины пачки, 10 студентов – около 5 штук и один
опрошенный выкуривает более одной пачки в день. 8 человек начали курить
потому, что курят друзья, 13 человек – по другим причинам.
Все,  кроме  четырёх  опрошенных, знают  о вреде  курения.  А если  бы
знали об этом раньше, то курящих в нашем образовательном учреждении было
бы вдвое меньше.
4. В мире существует несколько историй появления табака и сигарет.
История первая гласит: 12 октября 1492 года Христофором Колумбом
была   открыта   неведомая   доселе   земля,   которой   он   дал   название   Сан
Сальвадор. В числе подарков местные жители поднесли Колумбу сушёные
листья растения «петум». Они курили эти подсушенные на солнце листья,
свёрнутые в трубочки. Тогда в 1492 году Христофор Колумб сделал первую
запись в своём дневнике о «тлеющих головешках» и о том, что не в состоянии
понять, какую пользу они приносят человеку. Колумб видел их в кубинских
селениях. Его удивило странное поведение аборигенов. Они сворачивали в
трубки большие жёлтозелёные листья какогото растения, один конец трубки
поджигали, а другой клали в рот. «Пить дым аборигенам нравилось. Трубки
индейцы называли, «табако» или «сигаро». Многие матросы и сам адмирал
втянулись в это занятие.
3 После открытия Америки табак уже выращивали в Бельгии, Испании,
Италии, Швейцарии и Англии. Благодаря расширению торговых связей, табак
проник в Сибирь и другие регионы Азии.
Быстрому   распространению   табака   способствовало,
  конечно,
удивительное его свойство – привычная тяга к курению, с которой было очень
трудно совладать человеку. Теперьто мы знаем о наркотических качествах
никотина,   но   те   далекие   времена   табаку   приписывали   необыкновенные
действия.   Например,   считалось,   что   табак   целебен,   его   дым   отпугивает
болезни, злых духов и т.п. Табак считали стимулирующим и успокаивающим
средством. Табачные листья использовались как лечебное вещество.
5.  История   вторая  гласит:   На   Русь   «тлеющие   головешки»   завезли
английские купцы в 1585 году. Наши предки увидели в них козни злых сил.
Борьба   с  курильщиками   началась   уже  при   царствии   Михаила   Фёдоровича.
Подружившихся   с   синим   дымом,   наказывали:   первый   раз   –   60   палок   по
стопам, второй раз – отрезали нос или ухо. Жестоко, но во благо.
Так   же   в   1585   году   в   Англии   по   указу   Елизаветы   I   курильщиков
приравнивали к ворам и водили по улицам с верёвкой на шее. Однако Уолтер
Роли, фаворит двора королевы Елизаветы, популяризовал курение табака.
Римские   папы   даже   предлагали   отлучать   от   церкви   курящих   и
нюхающих   табак.   В   назидание   потомству   пятеро   монахов,   уличённых   в
курении, были заживо замурованы в монастырской стене.
С   1649   года   было   «велено   всех,   у   кого   найдено   богомерзкое   зелье,
пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда зелье получено».
Яков I (король Англии) объявил курение вредным, неблагочестивым и
неподходящим   для   цивилизованного   человека   занятием.   Свой   знаменитый
труд   «О   вреде   табака»,   опубликованный   в   1604   году,   Яков   I   закончил
словами: «привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная
для мозга, опасная для лёгких…» Это была первая книга о вреде курения.
Пока   Яков   I   негодовал,   врачи   прописывали   курение   как   противоядие   от
насморка и от лихорадки, а коекто считал даже, что вдыхание табачного
дыма может застраховать от чумы.
6. История третья гласит: Когда табак перешагнул Пиренеи и попал во
Францию,   французский   посол   Жан   Нико   подарил   листья   и   семена   табака
королеве Франции Екатерине Медичи. Причём табак характеризовался как
«средство для придания бодрости», хорошего настроения и даже ... считался
лекарством от зубной и головной боли.
Лишь   в  1697  году   Пётр  I   разрешил   торговлю   табаком.  Он   сам   стал
заядлым курильщиком, после посещения Голландии. Разрешил ввоз табака, но
обложил большой пошлиной.
7.  Ведущий. Начиная курить, не всегда задумываются, к чему может
привести эта вредная привычка и какой вред наносит организму курение.
4 Курение, согласно статистике, является гораздо более серьёзным злом
по сравнению с несчастными случаями, вроде авиа или автокатастроф.
После проникновения сигаретного дыма в лёгкие уже через 7 секунд
никотин   попадает   в   головной   мозг.   1   –   2   сигареты   могут   слегка
простимулировать его работу, но дальше наступает обратный эффект: спад
умственной   и   физической   активности.   1   –   2   пачки   сигарет   содержат
смертельную   дозу   никотина.   Курильщика   спасает   только   то,   что   эта   доза
вводится в организм не сразу, а по частям.
Средний   курильщик   делает   около   200   затяжек   в   день.   200   глотков
какогото отстоя из 4000 химических соединений, 30 из которых особенно
ядовиты. Аммиак, ацетон, бензол, метанол, пестициды, полоний, сероводород,
синильная   кислота,   углекислый   газ,   формальдегид   плюс   удобрения   для
хорошего роста злокачественных опухолей: бензопирен и дибензопирен – вот
подлинный,   но   далеко   не   полный   список   составляющих   особого   вкуса
табачного дыма.
Видеофрагмент «Интересные факты о курении. Правда о сигаретах»
8. Продолжая тему, попробуем сделать антирекламу курению. В ходе
выполнения домашнего задания микрогруппам студентов было предложено
придумать   четверостишия   на   заданные   рифмы:   «зря   –   нельзя   –   бросай   –
меняй», «вред – бред – табак – рак», «курить – вредить – береги – беги»,
«сигареты   –   конфеты   –   будешь   –   не   забудешь».   Проверяем   эту   работу.
(Студенты зачитывают четверостишия.)
9.   Сейчас   многие   начинают   курить,  не   всегда   осознавая,   к   чему   это
приводит?
Например,   у   юноши   под   воздействием   никотина   замедляется   рост.
Вдыхание дыма в лёгкие приводит к бронхитам, создаёт опасность пневмонии,
повышает вероятность раковых заболеваний.
Курение поражает сердечнососудистую, эндокринную систему, органы
пищеварения, дыхания, вызывает сечение и выпадение волос – и этот список
можно продолжить.
Слайды 5, 6
Геннадий Касмынин писал:
Утром наполнить спешу никотином
Хилые лёгкие. Пусть похрипят.
Так я воюю и с медициной,
И с утвержденьем – «Курение – яд!».
Это непросто: щеки обвисли,
Сердце в груди совершает прыжки.
Выпали волосы. Спутались мысли.
Руки дрожат. Под глазами мешки.
Но с ненавистным журналом «Здоровье»,
Что издаётся на радость ханже,
5 Вплоть до победы биться готов я.
Врач успокоил: «Недолго уже».
10. Задание всем присутствующим: продолжите всем известную фразу
«Минздрав предупреждает...»
Видеофрагмент «Вред курения. Часть 1»
11. Скажите, пожалуйста, что такое пассивное курение? (Вынужденное
вдыхание   сигаретного   дыма,   особенно   опасно   в   закрытых   помещениях,
увеличивается концентрация дыма.)
При сгорании табака образуются основной и дополнительный потоки
дыма.
Основной поток формируется во время затяжки дыма, проходит через
всё табачное изделие, вдыхается и выдыхается курильщиком.
Дополнительный   поток   образуется   выдыхаемым   дымом,   а   также
выделяется между затяжками в окружающую среду из обугливающейся части
сигареты (папиросы, трубки и т.п.).
Более   90%   основного   потока   состоит   из   350   –   500   газообразных
компонентов, особо вредоносными  из которых являются окись и двуокись
углерода.   Остальную   часть   основного   потока   представляют   твёрдые
микрочастицы,   включающие   различные   токсические   соединения.   Состав
сигареты мы можем увидеть на следующих слайдах. Слайды 7, 8
Таким образом, как это ни парадоксально, в окружающую курильщика
атмосферу попадает токсических компонентов во много раз больше, чем в
организм   самого   курильщика.   Именно   это   обстоятельство   обуславливает
особую   опасность   пассивного   или   “принудительного”   курения   для
окружающих.
Курение   до   тех   пор   является   личным   делом   курильщика,   его
индивидуальной вредностью, правом свободы выбора, пока выдыхаемый им
дым или дым тлеющей сигареты не вдыхают окружающие его люди. Если он
курит   дома   –  страдают   родственники,   если   в   общественном   месте   или   на
работе – токсическое воздействие дыма распространяется на окружающих.
Вначале   полагали,   что   табачный   дым   оказывает   на   некурящих   лишь
раздражающее действие в том смысле, что у них воспалялась слизистая носа и
глаз,   отмечалась   сухость   во   рту.   По   мере   накопления   информации
становилось   ясно,   что   некурящие,   живущие   или   работающие   вместе   с
курильщиками, понастоящему подвергают риску своё здоровье. Слайд 9
У   детей   из   семей,   где   один   или   оба   родителя   курят   дома,   чаще
возникают   простудные   заболевания,   бронхит   и   пневмония.   Эти   дети   чаще
болеют   в   раннем   детстве,   чаще   пропускают   школу   и   вообще   получают
меньший запас здоровья на будущую жизнь. Курение родителей на 20 – 80%
увеличивает риск заболевания дыхательной системы, тормозит рост лёгких
ребёнка.
Курение и беременность. Слайд 10
6 У курящих мам дети чаще рождаются ослабленными, с низкой массой
тела,   т.к.   материнская   кровь   недостаточно   насыщенна   кислородом.   У
курящих   женщин   беременность   протекает   с   осложнениями,   возможен
выкидыш,   рождение   мёртвого   ребёнка,   может   родиться   недоношенным,   с
пороками сердца, недоразвитым спинным мозгом.
Малыш, проглотивший окурок, заболеет, а съевший целую сигарету –
умрёт.
Весь никотин, угарный газ, бензопирен и даже некоторые радиоактивные
вещества из сигарет, попадая в организм беременной женщины, после первой
же   затяжки   моментально   проникают   сквозь   плаценту   к   ребёнку.   Причем
концентрация всех этих веществ в организме плода гораздо выше, чем в крови
матери! Что происходит дальше, можно легко себе представить. От никотина
возникает   спазм   сосудов   плаценты,   и   у   ребёнка   возникает   кислородное
голодание. Ядовитые вещества действуют на все его нежные органы, мешают
малышу нормально развиваться.
В   результате   большинство   детей,
  рождённых   курильщицами,
появляются на свет с низким весом, часто болеют, развиваются медленнее,
чем их сверстники, чаще умирают в детстве. Статистика показывает: курение
(независимо   от   количества   выкуриваемых   сигарет)   во   время   беременности
увеличивает риск её неблагоприятного завершения почти в 2 раза!
42% матерей, дети которых родились с дефектом лица, курили, будучи
беременными.
Курение   во   время   беременности   на   50%   увеличивает   риск   иметь
ребёнка   с   умственной   отсталостью,   а   иногда   оборачивается   выкидышем,
гибелью плода или внезапной смертью младенца. Особенно опасно курение в
последние 6 месяцев: "всего" 1 пачка сигарет в день – и родившийся ребёнок
почти обязательно (в 85% случаев) будет умственно отсталым, а может быть
ещё и глухим.
Преждевременные   роды,
  мертворождённые   дети   и   дети   с
несовместимыми   для   жизни   пороками   развития   в   условиях   пассивного
курения отмечаются в 2 – 3 раза чаще.
Самый большой вред курение наносит нерождённым детям.
Выяснилось, что никотин плохо действует не только на физическое, но
и на психическое состояние будущего ребенка.
Немецкие   учёные   доказали,   что   для   детей   курящих   матерей   уже   в
раннем возрасте характерны невнимательность, импульсивность и бесполезная
сверхактивность, даже уровень умственного развития у них ниже среднего.
Чаще всего развивается и так называемый синдром «непоседы Фила» –
эти дети, как правило, агрессивны и склонны к обману.
Английские врачи пришли к выводу, что у детей, чьи матери курили во
время беременности, на 40% повышается риск развития аутизма, психической
7 болезни,   при   которой   человек   не   может   контактировать   с   окружающей
действительностью и ориентируется на мир собственных переживаний.
В 2003 году британские учёные выявили зависимость курения на раннем
этапе беременности и рождением ребёнка с расщелиной лица.
По   словам   автора   проведённого   исследования   Питера   Мосси
(профессора   стоматологического   факультета   университета   в   Данди),
формирование   нёба   происходит   на   6   –  8   неделе   беременности,   и   курение
будущей мамы в этот период может проявиться в виде «волчьей пасти» или
«заячьей губы» у ребёнка.
42% матерей, дети которых родились с дефектом лица, курили, будучи
беременными.
У некурящих матерей такие «неправильные» дети рождались в два раза
реже.
Выделим методы профилактики курения среди молодёжи.
1. Как ни странно, самая действенная на данный момент профилактика
курения – это мода, а она сейчас диктует здоровый образ жизни. Романтика
сигарет уже не настолько туманит незрелые умы, поэтому власть табака с
этой  точки  зрения  ослабевает  с каждым  днём.  Если  раньше  было  модным
курить, а над некурящими посмеивались, то сейчас ситуация изменилась с
точностью   до   наоборот.   К   сожалению,   невозможно   приписать   эту   заслугу
государству   или   общественным   организациям,   создание   отрицательного
образа курильщика себя не оправдало.
2.   Во   многом   профилактика   курения   заключается   в   работе   с
социализацией   подростков,   ведь   именно   попытка   стать   более   социально
адаптированными толкает их к вредной привычке. Неосознанная склонность к
подражанию заставляет подростков перенимать привычки группы, к которой
они   хотят   быть   причастными,   и   если   в   этой   группе   принято   курить,   то
вероятность первой сигареты приближается к ста процентам. Однако хорошие
результаты   даёт   самостоятельная   профилактика   курения,   реферат   на
заданную   тему,   практическая   работа   или   даже   исследование.   Возможно,
исследование не только социального или биологического направления, но и
экономического. Многие подростки после самостоятельной работы серьёзно
задумывались на тему нецелесообразности курения.
3.   Крайне   важно   уяснить,   что   сигареты,   сигариллы,   сигары,   кальян,
трубка и любой другой способ добычи и употребления никотина – это одна и
та же привычка, просто облачённая в другую форму. Профилактика курения
подразумевает полный отказ от табака на уровне внутреннего убеждения, в
этом случае можно считать, что профилактика принесла плоды, и человек на
самом деле защищён от негативных последствий, которые мог бы приобрести.
Замечено,   что   просто   знание   последствий   практически   не   влияет   на
8 курильщиков, на каждой пачке крупным шрифтом написаны эти негативные
последствия, но курильщики продолжают доставать из пачки сигареты.
4.   Отказываясь   от   курения,   мы   экономим   время,   силы,   здоровье   и
деньги. Пожалуй, трудно придумать более выгодное предприятие, чем полный
отказ  от   курения  в  любой   его   форме.  Если  учесть,  что  цены  на  сигареты
стабильно растут, то можно вывести примерную среднегодовую сумму затрат,
которую можно было потратить на более нужные вещи, услуги и т.п.
5.   Так   же   можно   отметить,   что   рост   цен   на   сигареты   должен   дать
определённый процент отказа от курения, т.к. стоимость сигарет становится
не всем доступной.
6. Вред курения для подростка очевиден, но печально то, что, даже зная
о последствиях, некоторые студенты продолжают курить. Чтобы эффективно
бороться с этой проблемой, нужно педагогам и родителям объединить методы
и приёмы, направленные на то, как отучить подростка от курения. Одним из
способов,   конечно,   является   информация,   но   доза   информации   должна
соответствовать зрелости восприятия обучающихся.
7.   Любой   человек   находит   время   для   сигареты,   ну   а   что   если
постараться занять всё время студента? Предложить ему интересное хобби,
лучше,   конечно,   занятия   спортом,   но   в   данном   случае   подойдёт   любое
увлекательное   для   молодого   человека   занятие.   Сокращение   свободного
времени всегда становится поводом для прекращения другой деятельности.
Главное условие, в данной рекомендации, это ограничение общение студента с
курящими людьми. Но переходить грань и ограждать его от социального мира
тоже   не   стоит.   Не   запирайте   его   в   квартире,   не   говорите   что   его   друзья
плохие, а просто постарайтесь сократить их время общения.
8. Никакая профилактика не будет иметь результата, если родители и
ближайшее окружение не будут демонстрировать положительный пример, в
нашем   случае     –   не   курить.   Стараясь   доказать   своему   ребёнку   вред   от
курения,   укажите,   что   актёры,   исполняющие   роли   героев   в   фильмах,   на
которых он очень хочет быть похож, в настоящей жизни не курят. Актёры
ведут   здоровый   образ   жизни   и   доказать   вы   это   сможете,   если   найдёте
подходящее   интервью   любимого   актера.   А   значит,   к   этой   беседе   надо
приготовиться заранее.
9.   Можно   также   отметить   действия   руководства   нашей   страны   на
сегодняшний   момент   по   борьбе   с   курением.   Вопервых,   это   разные
изображения на пачках сигарет. Точных данных исследований, проводимых в
нашей стране пока нет, но это несомненно должно дать пусть и небольшие, но
положительные результаты.
Запрет курения в общественных местах должен давать возможность не
только свободно дышать некурящему человеку, но и удержаться от лишней
выкуренной сигареты курильщику.
9 Курение   –   главная   проблема   среди   молодёжи.   Она   одна   из   самых
вредных и распространённых привычек.
Курящий   человек   наносит   вред   не   только   своему   здоровью,   но   и
здоровью   окружающих   его   людей.   Курение   молодого   населения   может
привести к ужасным последствиям не только для самого курящего, но и для
его будущего потомства.
Информация к размышлению Слайд 11
Никотин – вещество, входящее в состав табака, очень сильный нервный
яд. Смертельная доза для человека составляет 0,01 – 0,08 г.
При выкуривании одной сигареты в дым переходит 0,008 г никотина, из
которых четвёртая часть попадает в лёгкие курильщика, остальное остаётся в
воздухе, которым дышат окружающие.
Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10
минут.
В комнате площадью 50 квадратных метрах, где выкуривают 6 сигарет
за 2 часа, некурящий человек получает  такую же дозу никотина  и других
табачных ядов, как будто он сам выкурил 1 сигарету.
В семьях курильщиков некурящие члены семьи в среднем на 20% чаще
заболевают раком желудка, на 20% раком лёгких, чем в семьях, в которых не
курят.
Если   один   из   супругов   безостановочно   “смолит”,   то   вероятность
развития рака лёгкого у партнёра повышается до 70%.
Ежегодно фиксируется до 1 миллиона случаев бронхиальной астмы у
детей, родители которого курят.
У   детей,   в   семьях   которых   есть   активные   курильщики,   почти   втрое
выше уровень тяжёлых аллергических реакций.
В   России   запрещено   курение   в   общественных   местах.   За   нарушение
Федерального закона Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. N 15ФЗ
«Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и
последствий потребления табака»
  Статья 12. Запрет курения табака на отдельных территориях, в
помещениях и на объектах
1. Для предотвращения воздействия окружающего табачного дыма на
здоровье   человека   запрещается   курение   табака   (за   исключением   случаев,
установленных частью 2 настоящей статьи):
1)   на   территориях   и   в   помещениях,   предназначенных   для   оказания
образовательных   услуг,   услуг   учреждениями   культуры   и   учреждениями
органов по делам молодёжи, услуг в области физической культуры и спорта;
2)   на   территориях   и   в   помещениях,   предназначенных   для   оказания
медицинских, реабилитационных и санаторнокурортных услуг;
10 3)  в поездах  дальнего  следования,  на судах, находящихся   в дальнем
плавании, при оказании услуг по перевозкам пассажиров;
4)   на   воздушных   судах,   на   всех   видах   общественного   транспорта
(транспорта общего пользования) городского и пригородного сообщения
Статья   20.
  Запрет   продажи   табачной   продукции
несовершеннолетним   и   несовершеннолетними,   потребления   табака
несовершеннолетними, а также вовлечения детей в процесс потребления
табака
1.   Запрещаются   продажа   табачной   продукции   несовершеннолетним   и
несовершеннолетними, вовлечение детей в процесс потребления табака путём
покупки   для   них   либо   передачи   им   табачных   изделий   или   табачной
продукции,   предложения,   требования   употребить   табачные   изделия   или
табачную продукцию любым способом.
2. В случае возникновения у лица, непосредственно осуществляющего
отпуск   табачной   продукции   (продавца),   сомнения   в   достижении   лицом,
приобретающим   табачную   продукцию   (покупателем),   совершеннолетия
продавец обязан потребовать у покупателя документ, удостоверяющий его
личность   (в   том   числе   документ,   удостоверяющий   личность   иностранного
гражданина   или   лица   без   гражданства   в   Российской   Федерации)   и
позволяющий   установить   возраст   покупателя.   Перечень   соответствующих
документов   устанавливается   уполномоченным   Правительством   Российской
Федерации федеральным органом исполнительной власти.
3.   Продавец   обязан   отказать   покупателю   в   продаже   табачной
продукции, если в отношении покупателя имеются сомнения в достижении им
совершеннолетия,   а   документ,   удостоверяющий   личность   покупателя   и
позволяющий установить его возраст, не представлен.
4. Не допускается потребление табака несовершеннолетними.
Статья   23.
  Ответственность   за   нарушение   настоящего
Федерального закона
За нарушение законодательства в сфере охраны здоровья граждан от
воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака
устанавливается   дисциплинарная,   гражданскоправовая,   административная
ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Всемирный   день   отказа   от   курения   –   24   ноября   (последний
четверг ноября)
Хочется вспомнить слова В.Маяковского:
Граждане, у меня огромная радость.
Разулыбьте сочувственные лица.
Мне обязательно поделиться надо,
Cтихами хотя бы поделиться.
Я сегодня дышу как слон,
Походка моя легка, и ночь
11 Пронеслась, как чудесный сон,
Без единого кашля и плевка...
Я стал определённый
Весельчак и остряк –
Ну просто – душа общества –
Граждане, вы утомились от ожиданья,
Готовы корить и крыть.
Не волнуйтесь, сообщаю:
Граждане, я
Сегодня – бросил курить.
Желаю всем курильщикам  испытать такое чувство.
А знаете ли вы?
1. Во Франции, в Ницце, в результате конкурса “Кто более выкурит”
двое  “победителей”,   выкурив   по   60  сигарет,  погибли,  а  иные   участники   с
тяжёлым отравлением попали в больницу.
2. В Британии зарегистрирован случай, когда длительно курящий 40
летний мужчина ночью, в ходе трудовой деятельности, выкурил 14 сигар и 40
сигарет. Утром ему сделалось плохо, и, невзирая на оказанную медицинскую
помощь, он умер.
3.  В  литературе  описан   случай,  когда   в  комнату,  где   лежал  табак   в
связках  в  порошке,  положили спать  девочку,  и  она через  несколько  часов
скончалась.
4. Народная мудрость гласит: ” 1 курит – весь дом болеет”. Живущие в
накуренных   помещениях   дети   чаще   и   более   страдают   болезнями   органов
дыхания.
5. Дети, родившиеся от курящих матерей, отстают от своих сверстников
в умственном развитии.
6. Курение отрицательно оказывает влияние на успеваемость ученика.
7. Курение учеников замедляет их психическое и физическое развитие.
Положение   здоровья,   подорванное   курением,   не   позволяет   выбрать   род
занятий   по   душе,   добиться   успеха   (к   примеру,   юношам   стать   лётчиками,
спортсменами, космонавтами, девушкам – балеринами, певицами и др.).
АНЕКДОТ
Продавец   табака   расхваливает   на   ярмарке   собственный   товар:
“Приобретайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом.
От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет”.
1 парень купил слегка табака и начал расспрашивать продавца:
 А по какой причине стариком не буду?
 Так как до старости не доживёшь.
 А по какой причине собака не укусит?
 Так ведь с палкой будешь ходить.
 А по какой причине вор в дом не залезет?
12  Так как всю ночь будешь кашлять.
Запомните: Слайд 12
Кто курит табак – тот сам себе враг.
Табак уму не товарищ.
Курильщик – сам себе могильщик.
Предлагаю   ответить   на   наши   перевертыши.  Слайд  13.   Что   же   нас
ожидает, если мы будем курить?
ДЫОКША (одышка),
ЯАРННЯ МРЕСТЬ (ранняя смерть),
АКР ГЕЛИКХ (рак лёгких),
ЫМРОЩНИ (морщины),
АКШЛЕЬ (кашель),
НЕБОЛИЗ АСДЦЕР (патологии сердца),
ВАИЛДНСТИОНЬ (инвалидность).
Задание.   И   сейчас,   когда   мы   услышали   и   вспомнили,   какой   вред
приносит курение, выполните в своих группах следующее задание: напишите
продолжение   фразы   “Я   не   советую   вам   начинать   курить,   так   как   …”   и
составьте листовку или миниплакат, убеждающий во вреде курения.
По   окончании   деятельности   листовки   укрепить   на   доске,   тексты
зачитать вслух.
Подражание старшим не всегда и во всём правильно. Самоутверждение,
желание быть не таким, как все, – потребность каждого подростка.
Это знает каждый человек. Подражайте в спорте, в овладении знаниями
и профессиональными навыками, в любви к жизни, а не в курении табака.
Минздрав   России   предупреждает:   «Курение   опасно   для   вашего
здоровья!»
Мы не курим! И вам не советуем. Выбор за вами!
Попробуем сформулировать главные выводы изученной темы в виде
памятки “Мои аргументы против курения”: Слайд 14
Курение разрушает организм
Курение приводит к неизлечимым болезням
Курение снижает физическую активность
Курение портит цвет кожи
Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.
Миниитоги.   Классный   руководитель   благодарит   всех   за   участие   в
программе и завершает классный час словами:
«Способность   бросить   вредную   привычку   зависит   от   вас:   вашей
собранности, воли.
Надо   быть   упорным   и   настойчивым.   Начать   курить   легче,   чем
отказаться от курения.
13 Так давайте же не начинать курить: давайте беречь здоровье – своё и
близких!»
Я надеюсь, что этот урок убедил вас в том, что курение – колоссальный
вред здоровью, и у каждого из вас хватит обучения и здравого смысла не
курить никогда.
Видеофрагмент «Здоровый образ жизни»
Слайд 15  “ЖИЗНЬ  –  прекрасное   и   долгое   путешествие.  Она   может
стать опасной экспедицией, а может – приятной прогулкой. Пускай рядом
постоянно будет тот, кто предвидит беду и поможет обойти её стороной. Тот,
кто укажет верный путь к здоровью”. Слайды 16 – 19
Спасибо за внимание и будьте здоровы!
14

file_name: СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ.docx

intro:
Курение - одна из самых распространённых пагубных привычек. О вреде курения сказано немало. Курение - это не безобидное занятие, которое можно бросить без усилия. Это наркомания, и тем более опасная, что многие не воспринимают её всерьёз.
Материал помогает разобраться в вопросе: курить - это хорошо или плохо.Данный материал поможет участникам мероприятия определиться в выборе ответа на вопрос: курить - это хорошо или плохо.

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий открытого классного часа о вреде курения


extracted_text:
Викторина «Путешествие в страну Здоровья»
(Для детей разновозрастной группы)
(викторина по станциям)
Цель: Пропаганда здорового образа жизни среди школьников.
 Привитие интереса к здоровому образу жизни.
Задачи:
развивать   у   детей   потребность   в   соблюдении   правил   ЗОЖ.
способствовать   формированию   ценностного   отношения   детей   к   своему
здоровью.
показать значимость полезных привычек для укрепления здоровья человека.
воспитывать
здоровью
к
воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Оборудование:  Карта   путешествия,   буклеты   о   здоровом   образе   жизни,
электронная презентация, музыкальная подборка.
отношение
своему

бережное

Ход занятия: Организационная часть.
Воспитатель:  Когда   нет   здоровья,   молчит   мудрость,   не   может
расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.
Геродот.
Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о
здоровье.
Здоровье   не   купишь   ни   за   какие   деньги.   Оно   самое   ценное   в   жизни
человека. Но не зря говорят, что беречь здоровье надо смолоду. Здоровье
человека во многом зависит от того, как он живёт, чем занимается, т.е. от
образа жизни.
Крошка сын к отцу пришел.
 И спросила кроха:
«Что такое хорошо?
И что такое плохо?»
 Если делаешь зарядку,
 Если кушаешь салат,
 Если любишь шоколадку –
Ты найдешь здоровья клад.
 Если мыть не хочешь уши,
И в бассейн ты не пойдешь,
 С сигаретою ты дружишь –
 То здоровья не найдешь. Нужно, нужно по утрам и вечерам
Умываться, закаляться,
 Спортом смело заниматься,
Быть здоровым постарайся.
Это нужно только нам!
Наша   игра   сегодня   будет   называться:  «Путешествие   в   страну
Здоровья!» и побываем на разных станциях.
Посмотрите на карту нашего путешествия: на ней много остановок и на
каждой нам предстоит узнать много интересного и ответить на
многочисленные вопросы.
У нас играют 4 команды. Я попрошу капитанам представить команды
(представления команд).
Остановка 1. «Кто первый?»

Проверка ваших знаний о здоровье.
Первый поднявший руку даёт ответ.
Не забывайте, что отвечать на вопрос нужно полным предложением.
Вопросы для игры:
Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2)
Что нужно сделать перед едой? (помыть руки)
Какие продукты являются наиболее полезными для нашего здоровья?
(овощи и фрукты).
Чем можно заняться после обеда? (почитать)
Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье).
Как называется ледовая площадка, где катаются на коньках (каток).
Хоккей  шайба, футбол  мяч, бадминтон... (волан).
Остановка 2. «Анаграммы»

Команда   получает   листочки   и   карандаши.   На   листочках   записаны   в
разном порядке буквы. Нужно собрать слово, связанное со здоровьем.
Кто быстрее?
ЗКУЛЬФИТРАУ – физкультура
ДКАЗАРЯ – зарядка
ЛКАЗАКА – закалка
ЕНГИАГИ – гигиена
ЛКАПРОГУ – прогулка
Остановка 3. «Загадки – помощники гигиены»
Есть   замечательная   русская   пословица:   «Чистым   жить      здоровым
быть!» Первое условие того, чтобы быть здоровым – это чистота.
Чистым   нужно   быть   самим,   чистой   должна   быть   одежда,   чистыми
должны быть продукты питания, чистым должен быть наш дом. А называется всё   это   –   соблюдение   личной   гигиены.   Гигиена   –   это   действия,   выполняя
которые, люди поддерживают своё тело и жилище в чистоте. Личная – значит,
абсолютно каждый человек должен выполнять эти действия.
А сейчас посмотрим, знаете ли вы предметы личной гигиены.
Соблюдение здорового образа жизни неразрывно связано с правилами
гигиены. А в соблюдении правил гигиены нашими помощниками могут быть,
кто вы узнаете, отгадав загадки и нарисовав отгадки.
 Кто отгадывает, должен ещё рассказать, как часто и когда мы этим
пользуемся.
Загадки.
1.Гладко, душисто, моет чисто
Нужно, чтоб у каждого было
Что, ребята? (мыло)
2.Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком. (расчёска)
3.Вафельное, полосатое,
Гладкое, лохматое,
Всегда по руке,
Что это такое? (полотенце)
4.Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам. (зубная щётка)
Остановка 4. «Спортивная”
Нам смелым, и сильным, и ловким
Со спортом всегда по пути
 Ребят не страшат тренировки
Пусть сердце стучится в груди.
 Чтоб в спорте первыми быть
Надо спорт любить.
Чтоб спортсменом мог каждый стать.
 Надо день зарядкой начинать.
Надуть воздушный шарик. Можно в виде соревнования.
Остановка 5. «Пословицы и поговорки о Здоровье»
 Существуют ещё и пословицы, и поговорки о ЗОЖ. Вы получаете их на
листочках   ваша   задача   дописать   в   скобках   слово,   подходящее   по   смыслу.
Можно дополнить своими. ЧИСТОТА  ЛУЧШАЯ (КРАСОТА)
ЧИСТО ЖИТЬ  ЗДОРОВЫМ (БЫТЬ)
КТО АККУРАТЕН  ТОТ (ПРИЯТЕН)
ЗДОРОВЬЕ  ДОРОЖЕ (ВСЕГО)
НЕ ДУМАЙ БЫТЬ НАРЯДНЫМ, А ДУМАЙ БЫТЬ (ОПРЯТНЫМ)
(Выигрывает та команда, которая знает больше пословиц).
Остановка 6. Пантомима “Уборка квартиры”

 Изобразить какую домашнюю работу я делаю:
1. Подметаю пол.
2. Вытираю пыль с мебели.
3. Мою посуду.
4. Пользуюсь пылесосом.
5. Накрываю на стол.
6. Стираю и развешиваю белье.
Остановка 7. «Полезные и вредные продукты»
Воспитатель:
 Сегодня я хочу подарить вам советы.
 Глубже дыши,
 Кислород поглощай.
Больше гуляй
 И с друзьями играй!
 Отдых и сон нам тоже нужны,
Расти и учиться помогут они.
 Гигиена и здоровье,
 Спорт, закаливание, труд,
 Травы, овощи и фрукты
 Рука об руку идут
 Чистота, это не всё. Что ещё нужно для того, чтобы быть здоровым?
(Чтобы быть здоровым ещё нужно правильно питаться.)
   Да,   нужно   кушать   те   продукты,   в   которых   содержатся   все
необходимые   для   роста   и   развития   вещества.  Какие   продукты   самые
полезные? (овощи, фрукты и ягоды). В овощах и фруктах, а также ягодах
содержится   больше   всего   самых   полезных   для   роста   и   развития   человека
веществ – витаминов.
Все ли продукты полезны? Есть вредные продукты! Проверим, знаете ли
вы их.
Вчера я ходила в магазин и купила разные продукты. Помогите мне
определить,   правильные   ли   я   сделала   покупки.   Я   показываю   продукты
питания.  Вы,   посовещавшись,  поднимаете   карточку   с   изображением   стола,
если это полезный продукт, с изображением урны – если вредный. Продукты: творог, конфета, кокакола, йогурт, сок, чипсы, сухарики,
мандарин, чеснок, сыр, шоколад, лук, орех. (полезные продукты остаются на
столе, вредные кладутся в урну)
Почему они вредные, кто знает?
(Чипсы   и   сухарики   обжариваются   в   большом   количестве   масла
длительное время. Всё полезное уходит из них. Поэтому, кушая их, можно
растолстеть или даже отравиться.)
(Конфеты и сладости разрушают зубы.)
(в  газированной  воде   очень  много   газов.  Посмотрите,  как  в  бутылке
пузырьки   цепляются   за   стенки.   Вот   и   за   стенки   нашего   желудка   они
цепляются,   это   неприятно   ему.   Возникает   отрыжка.   Если   это   будет
происходить часто, желудок на нас обидится и заболит. Часто у детей бывает
аллергия на многие из добавок в газированные напитки.)
ИТОГ ВИКТОРИНЫ:
Воспитатель:  На   этом   наше   путешествие   в   «страну   Здоровья»
заканчивается. И перед  подведением  итога жюри нужно сказать о важности
здоровья, необходимости сохранить его.
Все команды выступили отлично.
Но победила сегодня команда ….
Самыми активными были…
Самыми весёлыми были…
Самыми дружными были … (Вручаются грамоты)
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет,
Пусть умным будет ум у вас,
А сердце добрым будет.
Вам от души желаю я,
Здоровья ведь — это неоценимое счастье в жизни любого человека. Так
будьте здоровы!!!

file_name: Викторина1.docx

intro: Викторина "В страну здоровья" специально разработана для детей школьного возраста. Ее можно использовать в летний период на дачах, лагерях куда выезжают дети. Целью я преследовала пропаганду здорового образа жизни, развивать значимость полезность привычек у мальчишек, воспитывать желание вести здоровый образ жизни (бросить курить и т.д.) Предложена карта путешествие в страну здоровья, по станциям. Где ребята делятся на группы и проходят испытания.Викторина «Путешествие в страну Здоровья» (Для детей разновозрастной группы 10-16 лет, по станциям).