extracted_text:
Урок: «Путешествие»
Тема: Познание тайны неизведанной тропы.
Мероприятие для учащихся 3 классов проходит в виде импровизированного путешествия по Африке.
Мероприятие проходит в форме познавательноразвлекательной программы.
Оформление зала (кабинета): четыре пальмы — две пальмы со связками бананов, два «чудодерева» с
разнообразными фруктами.
На фоне музыки появляется ведущий.
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по Африке. Африка —
чудесная страна, со своими прелестями и неожиданностями.
В Африке — акулы,
В Африке — гориллы,
В Африке большие злые крокодилы!
А еще в Африке проживают разные народности и племена. Жизнь их полна неожиданностей и
приключений. Они хорошие знатоки своего края.
— И сегодня у нас встречаются два племени — «Уа» и «Ыа».
Ребята «превращаются» в аборигенов, одевая головные уборы и похлопывая ладошкой по губам,
приветствуют друг друга позывными: «Ууу», «Ыыы»
Учитель: А сейчас мы с вами для участия в игре выберем лучших из Лучших.
Происходит формирование команд с помощью вопросов, текст которых  на банановом дереве.
Ведущий срывает «бананы» и зачитывает вопросы.
ВОПРОСЫ
1. Кто из сказочных героев лечил африканских зверей? (Айболит)
2. Как звали людоеда, проживающего в Африке? (Бармалей )
3. Какого цвета были очки у черепахи в мультфильме «Львенок и черепаха»? (Фиолетовые)
4. Назовите родину арбуза? (Африка)
5. Что кричал попугай в кинофильме «Остров сокровищ»? (Пиастры)
6. Какзвали подругу попугая Ромы? (Рикка)
7. Как называется пустыня в Африке? (Сахара)
8. Какую песню пел крокодил Гена? («Пусть бегут неуклюже...»)
9. Где отдыхал попугай Кеша? (На Таити)
10. Кто является царем зверей в Африке? (Лев)
11. Какую песню исполняла обезьянка с Крошкой Енотом? ( «Улыбка»)
12. Назовите главных героев мультфильма «38 попугаев». (Мартышка, слоненок, удав, попугай.)
Происходит формирование «племен» и выбор «вождей». Учитель: Ваши учителя тоже примут участие в нашей игре. Они будут старейшинами. Кто такие
старейшины? Это самые мудрые, уважаемые люди в племени.
КОНКУРС № 1 (ДЛЯ КОМАНД)
Задание: разрисовать «вождя», используя «природные краски» (тон. крем, губную помаду, тени,
карандаши или грим I.
КОНКУРС № 2 — «ЧУДОДЕРЕВО» (ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ)
На дереве находятся разнообразные фрукты, овощи, ягоды: финики, бананы, кокосы, арбузы, виноград,
крыжовник, картофель, кофе, просо, лук, ананасы.

Задание: необходимо выбрать те, которые растут в Африке.
КОНКУРС № 3 (ДЛЯ КОМАНД) — «КОГО ЛЕЧИЛ АЙБОЛИТ В АФРИКЕ?»
Командам выдаются карточки с изображением различных животных. Одной команде необходимо
отобрать тех животных, которые живут в Африке, другой  наоборот.
В Африке живут:
1. Шакал
2. Слон
3. Бегемот
4. Страус
5. Жираф
6. Обезьяна
7. Крокодил
8. Тигр
9. Черепаха 10.Зебра
11. Носорог
12. Акула ОТВЕТЫ
В Африке не живут:
1. Корова
2. Волк
3. Медведь
4. Лиса
5. Заяц
6. Рысь
7. Кабан
8. Бобер
9. Енот
10. Белка
11. Морж
12. Тюлень
КОНКУРС № 4 (ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ) — «СОБЕРИ ЗМЕЮ»
(Приглашаются восемь участников.)
Учитель: В Африке обитает змея анаконда, которая достигает длины 30—40 метров. Вам дается задание:
собрать змею, связав кусочки веревочек.
Подводятся итоги конкурса № 3.
Учитель: А теперь предлагаем командам провести литературный бой по произведениям Корнея
Чуковского, который написал много сказок об Африке.
Вопросы команде № 1 — «Айболит»:
1. От кого пострадал Барбос? (Меня курица клюнула в нос.)
2. Кто привез телеграмму Айболиту? (Вдруг откудато шакал на кобыле прискакал.)
3. Кто послал телеграмму Айболиту? (Вот вам телеграмма от гиппопотама.)
4. Кто перевез Айболита через море? (Исел на кита Айболит.)
5. Что болит у бегемотиков? (У них, у бегемотиков животики болят.)
6. Сколько суток болят зубы у акулят? (Уже двенадцать суток зубики болят.)
7. Чем лечил зверей Айболит? (И всем по порядку дает шоколадку.)
8. Сколько ночей лечил зверей Айболит? (Десять ночей подряд он лечит несчастных зверят.)
Вопросы команде № 2 — «Тараканище»:
1. На чем ехали львы? (Львы в автомобиле.)
2. Кого проглотил бедный крокодил? (Жабу проглотил.)
3. На кого села слониха? (А слониха, вся дрожа, так и села на ежа.)
4. Что обещал подарить гиппопотам тому, кто справится с тараканом? (Двух лягушат подарю и еловую
шишку пожалую.)
5. Куда спрятались крокодилы? (Крокодилы в крапиву забилися.)
6. Кто прискакал поутру? (Но однажды поутру прискакала кенгуру.)
7. На кого упала румяная луна? ( На бедного слона кубарем упала.)
8. Откуда звери достали луну? (Вот была потом забота — за луной нырять в болото.)
Учитель: Я приглашаю «вождей» вытянуть карточку с заданием. Необходимо изобразить повадки героев
сказки Киплинга так, чтобы племена смогли угадать их
Учитель: Пока наши команды готовятся, мы с вами проведем песенный конкурс.
КОНКУРС № 6 (ДЛЯ КОМАНД) — «БРАТЬЯ МАУГЛИ»
Карточки: черная пантера Багира: ленивый медведь Балу; шакал Табаки, который повсюду сеет раздоры;
хромой тигр ШерХан, вождь волчьей стаи Акела.
КОНКУРС № 7 (ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ) «ПЕСЕННЫЙ»
Вы должны, прослушав мелодию, отгадать название песни и исполнить один куплет. 1. Песня из кинофильма «Красная шапочка»
2. Песня из мультфильма «Львенок и черепаха >.
3. Песня крокодила Гены.
4. ЧунгаЧанга».
3. Песня О. Газманова — «Маугли».
6. Песня из мультфильма «Мамонтенок».
Подводятся итоги предыдущего конкурса для команд.
КОНКУРС N° 8 (ДЛЯ КОМАНД) — «ТАНЕЦ ПЛЕМЕНИ»
Задание: придумать оригинальный танец для своего племении исполнить его.
КОНКУРС № 9 (ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ)
1. Страусы (приглашаются по восемь человек).
Голова одного игрока просовывается в промежуток между рукой и боком другого. Таким образом
«страус» должен перемещаться до финиша и обратно.
2. Верблюды (приглашаются по десять человек).
Двое участников встают друг за другом, наклоняются, причем второй держится рукой за пояс первого. На
спину каждого кладется волейбольный мяч. Оба участника одной рукой придерживают их, чтобы мячи —
«горбы» — не упали на землю. «Верблюд» бежит до старта и обратно. Чей караван быстрее перейдет
«пустыню» — тот и победитель.
Выступление старейшин  подведение окончательных итогов, награждение победителей.
НЕОБХОДИМЫЙ РЕКВИЗИТ ДЛЯ МЕРОПРИЯТИЯ
1. Головные уборы для племен, вождей, старейшин
2. Связки бананов с вопросами.
3. Грим, тени, помада.
4. Финики, бананы, кокосы, арбузы, виноград, крыжовник, картофель, кофе, просо, лук, ананасы.
5. Карточки с изображением животных.
6. Отрезки веревки.
7. Карточки с заданием для конкурса «Братья Маугли».
8. Мячи.

file_name: Внеклассное мероприятие 1.doc

intro: внеклассное мероприятие, приводилось по предмету познание мира в 3 классе, для развития познавательной деятельности учащихся, для усвоения программного материала по предмету познание мира. Жизнь Африка и его обитатели. урок разработан  в виде путешествие викторины познавательно развлекательной программы. класс делятся на 2 команды и в конце подводит итог урока члены жюри.

title: внеклассное мероприятие в 3 классе


extracted_text:
Считаю, что мы, учителя, должны делиться друг с другом не только разработками уроков,
но и творческими проектами, которые можно разработать с учащимися. Особенно это важно
сейчас, в свете новой программы ФГОС.
Поэтому   делюсь   нашими   проектами   и   материалами   по   работе   Научного   общества
учащихся. К сожалению, нет подходящего названия в разделе «Тип материала», поэтому отношу
к «Исследовательской работе», это ближе всего по смыслу.
Проект  «Паскаль. Учебник». Авторы – ученики 11 класса Михайлов Николай, Сайфетдинов
Вадим. Работа сделана в программе Macromedia Flash.
Если на компьютере не установлен Macromedia Flash, можно просмотреть ролик, например, в
программе Internet Explorer или в проигрывателе.
Современное   понимание   качества   образования   связано   с   личностноориентированным
подходом   в   обучении   и   воспитании.   В   МОУ  СОШ   №1   с.Юмагузино   разработана   программа
«Одаренные   дети»,   учителями   разрабатываются   индивидуальные   программы   работы   с
одаренными   детьми.   Развитию   способностей   и   интересов   учащихся   способствует     научное
общество   учащихся   «ИНТЭР»,  которое  объединяет     7   предметных   секций   учащихся   211 классов.     Каждая   секция   имеет   свое   название,   девиз,   эмблему.   Членам   общества   вручаются
удостоверения.   Разработан   Устав   научного   общества,   положения   «О   научном   обществе
учащихся»,   «О   научноисследовательской   работе   учащихся»,   «О   проведении   научно
практической   конференции   учащихся»,   «Об   удостоверении   члена   НОУ»   (см.   Приложение2).
Определены цели и задачи НОУ.
Научное общество учащихся «ИНТЭР». Девиз: «Прояви Интерес, Настройся на работу,
изучи Теорию, поставь Эксперимент, получи Результат».
Цели и задачи НОУ ИНТЕР:
Формирование детского творческого коллектива со своими традициями;
Раннее   раскрытие   интересов   и   склонностей   учащихся   к   научнопрактической
деятельности;
Создание   предпосылок   для   развития   научного   образа   мышления,   творческого
подхода к собственной деятельности;
Профессиональная ориентация и самоопределение учащихся;
Активизация   интереса   к   знаниям   в   рамках   предметов,   входящих   в   базисный
учебный план, развитие представления о межпредметных связях;
Углубленная   подготовка   членов   НОУ   к   самостоятельной   исследовательской
работе;
Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;
Создание  условий  для  вовлечения   в коллективную   поисковоисследовательскую
деятельность   учащихся   разных   возрастов   для   их   совместной   работы   с   профессиональными
исследованиями;
Привлечение высоко квалифицированных кадров из научных учреждений к работе
с детьми;
Обучение новым информационным технологиям и средствам телекоммуникаций;
Проведение исследований, имеющих практическое значение;
Разработка и реализация исследовательских проектов;
Пропаганда достижений в науке, технике, литературе, искусстве;
Систематические   занятия   поисковоисследовательской,   рационализаторской,
изобретательской      работой.
Ежегодно мы проводим научнопрактические конференции, на которых ученики
защищают свои работы. Это исследовательские проекты, творческие проекты.
Затем выбранное жюри оценивает работы. Жюри оценивает сами проекты (актуальность,
качество   работы,   подбор   материала),   эрудицию   и   компетентность   в   проблеме   исследования,
способность формулировать и отстаивать собственную точку зрения по вопросам исследования.
Обычно   все   работы   бывают   отмечены.   Этому   способствует   и   материальнотехническая   база
школы:   в   школе   имеются   два   компьютерных   кабинета,   оборудованные   компьютерами,
мультимедиа   проекторами   и   интерактивными   досками.   Комплекты   компьютер   +   проектор   +
интерактивная доска установлены и в других кабинетах.
Юные информатики творят в НОУ «Сервер». Каждый год они готовят проекты, затем
защищают их на научнопрактической конференции, лучшие работы отправляются на районный, а
затем   на  республиканский   этапы   конкурса   «КРИТ».   Громкое   название   «научнопрактическая
конференция» вполне оправдано, потому что, вопервых, представленные работы выполнены на
высоком уровне, вовторых, участники, возможно, делают большой шаг в своё будущее. К тому
же   проекты   по   информатике   очень   способствуют   внедрению   в   учебный   процесс
междисциплинарных связей.(см. Приложение1.)
Ответ   на   вопрос   «как   повлияет     применение   ИКТ   на     образовательный   процесс,   на
познавательную мотивацию учащегося» бывает получен  на мероприятии:  некоторые зрители уже
на конференции проявляют готовность участвовать в создании своих проектов. Приложение1. Работа НОУ «Сервер».
НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Вычислительная машина ценна ровно настолько, насколько ценен
использующий её человек. (Н.Винер) НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ  /НОУ/   «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Цели:
 Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения,
самореализации;
 Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их
творческих способностей;
 Формирование творческой разносторонне развитой личности;
 Ориентация учащихся на познание как ценность;
Задачи:
 Воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний.
 Развивать интерес к выбранной специальности, помочь приобрести
дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области.
 Развивать навыки научноисследовательской деятельности, умения
самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на
практике.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
 Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности.
 Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские
проблемы; грамотно оформлять научную работу;
 Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед
аудиторией с докладами.
 Формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.
Организация работы:
 Общее собрание НОУ проходит 2 раза в год;
 Занятия – 1 раз в 2 недели;
 Научноисследовательская конференция проводится один раз в год;
 Результаты деятельности подводятся на итоговой научнопрактической
конференции
Структура НОУ:
Председатель:  Билалов Дамир.
Секретарь:   Шарипова Гульдар
Руководитель: Оснач Т.П. Обязанности членов НОУ:
 Члены общества обязаны работать в одной из секций;
 Участвовать в конференциях;
 Самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук;
 Участвовать в пропаганде их среди учащихся;
 Вносить предложения по совершенствованию работы общества;
 Участвовать в организации выставок;
 Отчитываться о проделанной работе
Члены НОУ имеют право:
 Работать в одной – двух секциях;
 Принимать участие в конференциях различного уровня;
 Использовать материальную базу образовательного учреждения для
самостоятельных исследований;
 Получать консультации, иметь научного руководителя
 Публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах;
 Принимать участие в работе общего собрания;
 Добровольно выйти из состава НОУ.
По итогам научнопрактической конференции за активную работу в научном
обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности
члены НОУ могут быть:
 награждены дипломами, ценными подарками;
 могут быть рекомендованы к участию в конференциях регионального,
федерального, международного уровней;
 могут быть направлены для участия в конкурсах, олимпиадах
Критерии оценки защиты работ
1. Актуальность и значимость темы
2. Определение объекта и предмета исследования
3. Формулировка цели
4. Определение задач в научном исследовании
5. Исходная проектная гипотеза исследования (допущение, истина которого
еще не доказана, но вероятна)
6. Характеристика используемой литературы и первоисточников
7. Четкость изложения выводов проделанного исследования. (Грамотное и
логическое изложение материала)
8. Наличие научного аппарата. (Исследовательский характер. Глубина
разработки проблемы)
9. Практическая значимость
10.Артистизм защиты, ее презентабельность
Уровень оформления работы:
а) Титульный лист, содержание, постановка задачи, методы решения, результаты
проделанной работы, литература, приложения.
б) Наличие иллюстраций, таблиц диаграмм, схем. НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
20082009 учебный год
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
14 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппаров
Данил
2. Бакумец
Юлия
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
4Б
4Б
5. Абрашев Егор  3Б
Оснач Т.П.
6. Латыпова
Алина,
Латыпова Регина
7. Вахитов
Тимур
4А
4Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
3. Чудина
Ксения
4. Абрашев Егор  3Б
   4Б
Оснач  Т.П.
Оснач Т.П.
«Презентация на тему»
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит углы».
«Компьютерный учебник:
Тест «Знаешь ли ты
английский?».
«С чего начинается Родина...
Моя семья».
«Это интересно: На
контрольной».
«Это интересно: Танцы без
правил».
«Если с другом вышел в путь:
Любимые сказки».
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Это интересно».
58 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппарова
Диана
6Б
8Б
2.
Мурзабулатова
Юлия
3. Абрашев
Никита
4. Кунакбаев
Фадис
5. Булатова Дина 5Б
5Б
5Б
6. Билалов
Дамир
7. Бурковская
Татьяна
8Б
8Б
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит
биссектрису угла».
«Компьютерный учебник:
Справочные материалы».
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Интернетпроект».
Адрес
http://byrkovskay.narod.r
u/index.html
«Это интересно: Вредные
советы».
«Это интересно»
«Это интересно: Показ
мод».
«Это интересно: Жизнь
после смерти».
«С чего начинается
Родина… Моя
родословная». 911 КЛАССЫ
ФИО участника
1. Гадельшин
Фидаиль
Класс Ф.И.О.
учителя,
Оснач
Татьяна
Петровна
9Б
2. Михайлов
Николай,
Сайфетдинов
Вадим
3. Шарипова
Гульдар,
Мулюкова Айгуль
4. Каразбаева Роза
Афанасьева
Мария
9Б
9Б
9Б
5. Мулюков
Рустам
Шаяхметов Артур
6. Бакиров
Марсель
11Б
11Б
7. Забалов Артур
11Б
8. Бакиров
Марсель
11Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Номинация
Название работы
«Это интересно:
Тест IQ»
«Это интересно:
Рекорды в
природе».
«Если с другом
вышел в путь:
Классная газета»
«Компьютерный
учебник: готовься
к ЕГЭ по
информатике»
«Это интересно:
Рождение
планеты».
 «С чего
начинается
Родина…Скажи
нет терроризму»
«Жизнь в мире
высоких
технологий».
«Новое слово в
программировании»
прикладная
программа
«Flash
программирование»
«Юный издатель –
печатная продукция»
«Учиться с
компьютером»
Компьютерный
художник
2Dграфика
Компьютерный
художник
3Dграфика.
«Интернетпроект».
Адрес http://tip
kput.narod.ru/new.htm
Компьютерный
художник
3Dграфика ПЛАН РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «СЕРВЕР» НА 20082009
УЧЕБНЫЙ ГОД
Мероприятия
Дата
Ответственные
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анализ работы за предыдущий
учебный год.
Утверждение плана работы
НОУ на текущий учебный год
Приём новых членов НОУ.
Утверждение тематики
исследований учащихся на
текущий учебный год.
Круглый стол для педагогов по
проблеме «Организация
проектной, исследовательской
деятельности в 2008/9 учебном
году».
Проведение школьного этапа
олимпиад
Участие в районном этапе
олимпиад
Участие  в районном конкурсе
проектных и
исследовательских работ.
Отчёт членов НОУ о
промежуточных результатах
исследований.
10. Проведение научно
практической конференции.
11. Подведение итогов
ученических исследований в
текущем учебном году.
12. Награждение юных
Май
исследователей, победителей
конкурсов, членов Совета
НОУ.
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР
Октябрь – ноябрь Председатель
НОУ
Ноябрь – декабрь Председатель
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР Приложение2. Удостоверение члена НОУ  «ИНТЕР»
Удостоверение члена НОУ
МОУ СОШ №1 с.Юмагузино
Удостоверение
серия ЮСОШ ИНФ № 1
     Личная подпись _________
      М.П.
Фамилия   Шарипова
Имя   Гульназ
Отчество   Тимергалеевна
является членом НОУ «ИНТЭР».
Президент НОУ ___________
2008 г. Приложение3. Фото. Научнопрактическая конференция

file_name: Научное общество учащихся СЕРВЕР.doc

intro: Файл Macromedia Flash

информатика

group: Дисциплины

title: Проект - Macromedia Flash «Паскаль. Учебник».


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по математике в
3 классе
Конспект внеклассного мероприятия по математике для 3 класса
КВМ (Клуб Весёлых Математиков) Дважды два четыре
Цель: формирование  интереса к урокам математики
Задачи:
 закреплять умение выполнять вычислительные действия на изученные случаи сложения,
вычитания, умножения и деления;
способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания;
воспитывать умение работать в коллективе
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я приветствую вас на заседании КВМ (Клуба Весёлых
Математиков). Сегодня вы должны показать свои знания и проявить находчивость. Я
думаю, что все вы согласитесь, что математика – наука важная.
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не может подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа!
Математика! Мир без неё был бы неинтересен. Без математики бы не совершали бы
научные открытия ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Давайте тоже совершим
путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.
Конкурс «Разминка»
1.Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться 8 таких сарделек?
2.Шла девочка в Москву и повстречала трёх старичков. Каждый из них нёс по мешку, в
каждом мешке  по коту. Сколько существ направлялись в Москву?
3.Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери и две перегорели. Сделать
нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось?
4.Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда встанет на
одну ногу?
5.Две матери, две дочки, да бабушка с внучкой. Сколько их было?
6.Три мальчика, Коля, Петя и Ваня, отправились в булочную. По дороге у булочной они
нашли 3 рубля. Сколько бы денег нашёл один Ваня, если бы он отправился в булочную?
7.Семь  воробьишек спустились на грядки. Скачут и что то клюют без оглядки. Котик
хитрюга внезапно подкрался, мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без
оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке?
8.Что тяжелее один килограмм ваты или один килограмм железа?
Мы с вами немного размялись, а теперь приступим к основным заданиям нашего КВМ.
Перед вами табло, которое состоит из шести цветных квадратов. Первое право выбора
принадлежит команде, которая победила в конкурсе «Разминка». Вы можете выбрать
любой цвет. Каждому цвету соответствует определённый вид задания. В дальнейшем
выбирать цвет, который был выбран ранее, нельзя. Цвета команды открывают поочерёдно.
1.Синий «Задачи»
2.Красный – «Перестрелка»
3.Жёлтый – «Расставь знаки действий»
4.Зелёный « Ребусы»
5.Светло жёлтый – «Конкурс капитанов»
6.Розовый – «Волшебное слово»
Синий сектор «Задачи» Мы только с парохода,
Мы только из похода
Одиннадцать  недель
Гостили на воде.
А сколько это дней?
Считайка поскорей! (77)
В зоопарке я стоял,
Обезьянок всё считал.
Две играли на песке,
Три уселись на доске,
А двенадцать спинки грели.
Сосчитать вы всех успели? (17)
Есть у нашего Андрейки
Шесть монет по две копейки.
На покупку сладкой плюшки
Сколько денег у Андрюшки? (12)
Солнце льёт на землю свет.
Рыжик прячется в траве.
Рядом тут же в жёлтых платьях
Их ещё двенадцать братьев.
В кузовок я всех их спрятал.
Вдруг гляжу  в траве маслята,
Их пятнадцать, тех маслят,
В кузовке уже лежат.
А ответ у вас готов?
Сколько я нашёл грибов? (28)
Два цыплёнка стоят,
Два в скорлупках лежат,
Шесть яиц под крылом у наседки лежат.
Посчитай поверней,
Отвечайка скорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей? (10)
Я, Серёжа, Коля, Вася
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока
Запасных два игрока.
А когда подучатся,
Сколько нас получится? (6)
Красный сектор «Перестрелка»
Команды по очереди называют пословицы с числами. Побеждает команда, последней
назвавшая пословицу.
Жёлтый сектор «Расставь знаки действий»
Вам даются карточки. На них написаны только числа и ответы. Расставьте знаки действий,
и, если нужно, скобки, чтобы получилось равенство.
5 5 5=2
Ответ: (5+5):5=2
5 5 5=5 Ответ: 5ˑ5:5=5
4?2?6?3?5=10
Ответ:4+2+6+35=10
Зелёный сектор «Ребусы»
ПО2 Л
ВИ3НА
Ш3Х
УЗ(И=О)
ЗА5 (Ь=АЯ)
Светложёлтый сектор «Конкурс капитанов»
А теперь пришло  время состязаться капитанам команд. Капитаны, вперёд!
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»
(Хлопнуть в ладоши)
Приз немедленно бери!
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внутри…..
Рыбёшек мелких увидали
И не одну, а целых….. две.
Мечтает мальчик закалённый
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два, …..марш!»
Когда стихи запомнить хочешь.
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, лучше…..пять!
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Но что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность брать?
Розовый сектор «Волшебное слово»
Из букв слова «треугольник» нужно составить как можно больше разных новых слов (е=ё)
Подведение итогов.

file_name: Внеклассное мероприятие по математике в 3 классе.doc

intro: внеклассное мероприятие для 3 класса по предмету математики в КВМ. урок разработан на основе выявление  и усвоение знание учащихся по пройденым разделам, закрепление математических навыков и применение в жизненных ситуациях. все задание в виде стишок для отгадывания. Задание  все составлены на логику и  быстрота  мышление.

title: внеклассное мероприятие в 3 классе по предмету математики


extracted_text:
Домашнее задание по теме «Площади».  Проверь себя сам!
1. В треугольниках АВС и МNK  ∟В = ∟N. Отношение
площадей треугольников АВС и МNK равно:
а)
АВ∗ВС
МN∗NK ;               б)
АВ∗АС
МN∗NK ;                  в)
ВС∗АС
NK∗МK
2. В треугольниках NМК и POS высоты NЕ и ОТ равны. Тогда
SNMK : SPOS =…                                                а) МN :PO;
б) МК : РS;               в) NK : ОS
3. Используя данные, указанные на рисунке, найдите
площадь треугольника.
  а) 17;       б)60;       в)30
5

                                        4                  8
4. Стороны прямоугольника равны 9 см и 16 см. Найдите
сторону равновеликого квадрата.
а)12,5;         б) 12;          в)5
5. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если
его катеты равны 3 см и 5 см.
а)15см2;     б)30см2;     в)7,5см2
6. Вычислите площадь параллелограмма, если его стороны
равны 14 см и 10см, а угол между ними 300
а)70см2;       б)35см2;       в)140см2
7. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 10см
и 24см.                                                а)240см2;     б)60см2;
в)120см2
8.  В трапеции АВСD (АD – большее основание) проведены
высоты ВК и СМ.  Найдите площадь трапеции, если АВ =
10, АК = 6, КМ = 4, DM = 8. а)176см2;      б)88см2;
в)110см2
9. Боковая сторона равнобокой трапеции равна 17см,
меньшее основание 12см, высота 15 см. Найдите
площадь трапеции.                    а)300см2;    б)600см2;
в)60см2
1
№
задач
2
3
4
5
6
7
8
8 и
ОТВЕТ
Фамилия имя обучающегося:

ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ  КВАДРАТА
 Установите соответствие между № названия формулы и
кодом формулы
№ Название  формулы
1
2
3
4
5
6
7
Ко
д
О S=1/2ahа
Р S=1/2d1 d2
З
Ь S=1/2(a + b)h
Д S=ab
О S=ahа
Е
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ
ТРЕУГОЛЬНИКА
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ
ПРЯМОУГОЛЬНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ ТРАПЕЦИИ
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ
ПРЯМОУГОЛЬНИКА
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ
ПАРАЛЛЕЛОГРАММА
ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ РОМБА
Формула
S=a²
S=√p(p−a)(p−b)(p−c)
8
ФОРМУЛА ГЕРОНА
В S=1/2ab
1
2
3
4
5
6
7
8
Назван
ие
форму
лы
Форму
ла

      Фамилия имя обучающегося: Задачи на клетчатой бумаге.   Открытый банк заданий ЕГЭ
 ЗАДАНИЕ.  Найдите площадь фигуры, изображенной на
клетчатой бумаге с размером клетки 1см×1см. Ответ дайте
в квадратных сантиметрах.
1) 8;  2) 12;  3) 9
                            1)
№  1

21;  2)10,5;  3)10
№ 3
№ 4

№ 2
1) 16;  2) 32;  3) 24

№ 5
1)28; 2) 24;  3) 29
1) 40;  2) 36;  3) 112

1) 32;   2)16;   3) 18

№ 6
№ 8
№ 7 1) 17,5;  2) 35;   3) 18
                                                                                1) 31; 2) 28; 3) 28,5

file_name: ОУ  Раздаточный материал.docx

intro: Раздаточный материал к открытому уроку по геометрии в 8 классе на тему "Площади" содержит тест к домашнему заданию "Проверь себя сам!";  задание по проверке теории по теме "Площади", установить соответствие между номером названия формулы и кодом формулы; задание по применению теории на практике, задачи на клеточной бумаге из ЕГЭ.Раздаточный материал по геометрии в 8 классе на тему "Площади"

title: Раздаточный материал по геометрии на тему "Площади" (8 класс)


extracted_text:
Тест: Строение атома, валентность и степень окисления,
1. Общее число электронов в атоме кремния и число энергетических уровней, заполненных электронами,
равны соответственно
1) 14 и 3            3) 8 и 4
2) 14 и 2            4) 8 и 3
2. Атом брома в основном состоянии имеет полностью заполненных энергетических уровней и число
валентных электронов, соответственно
1) 2 и 5             3) 4 и 7
2) 3 и 7             4) 3 и 5
3. Одинаковое число электронов содержат частицы
1) Al 3+ и N 3         3) S 0 и Cl
2) Ca 2+ и Cl +5       4) N 3 и P 3
4. Высшая и низшая степени окисления мышьяка  и марганца
1) +5 и – 3;       +7 и 1
2) +5 и – 7;       +7 и + 4
3) +5 и – 3;       +7 и 0
4) +3 и – 5;       +1 и – 7
5. Степень окисления серы в соединении Fe2(SO4)3 равна
1) 2              3) +6       2) +8             4) +4
6. Максимальная степень окисления фосфора в соединениях равна
1) +6                3) +3           2) +5                4) +4
7. Степень окисления серы 2 в соединении
1) SO2                  3) H2SO3        2) H2SO4                    4) H2S
8. Одинаковую степень окисления хром проявляет в каждом из двух соединений:
1) KCrO2 и K2CrO4  2) K2Cr2O7 и Cr2S3 3) CrCl3 и CrO3 4) K2CrO4 и K2Cr2O7
9. Низшую степень окисления азот проявляет в
1) Сульфате аммония        2) Азотной кислоте
3) Нитрате калия               4) Азотистой кислоте
10. Степень окисления хлора равна +7 в соединении
1) Ca(ClO2)2         2)  HClO3         3) NH4Cl        4) HClO4
11. Одинаковую степень окисления железо проявляет в каждом из двух соединений
1) Fe2O3 и FePO4            2) Fe(OH)2 и Fe2(SO4)3              3) FeO и Fe(NO3)3          4) Fe2O3 и FeHPO3
12. Высшую степень окисления сера проявляет в соединении
1) SO3           2) Al2S3              3) K2S            4) NaHSO3
13. Наибольшую степень окисления азот проявляет в соединении
1) NH3          2) N2              3) NO2               4) N2O5
14. Степень окисления углерода равна – 2 в соединении
1) CH2O      2) H2CO3    3) CH3OH       4) HCOOH
15. Составьте формулы
1) оксида фосфора (V)           2) гидрида магния      3) нитрида кальция        4) карбида алюминия
16. Среди указанных пар соединений оксидами не являются
1) CaO и BaO       2) Na2O2 и H2O2       3) CuO и MgO           4) Na2O и K2O
17. Среди указанных соединений гидридом является
1) NH3       2) HCl         3) NaH         4)SiH
18. Среди указанных соединений нитридом является
1) NaH         2) NH3         3) NaNO3           4) Li3N
19. Соотнесите формулу соединения и класс бинарных соединений, к которому оно относится
А) CaH                          1) сульфиды
Б) N2O3                         2) гидриды
В) Mg3N2                      3) фосфиды
Г) Ca3P2                        4) нитриды
                                      5) пероксиды
                                      6) оксиды
А
Б
В
Г 20. Вычислите массу угарного газа, если его объём 568 м3
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 1
4. 3
5. 3
6. 2
7. 4
8. 4
9. 1
10. 4
11. 1
12. 1
13. 4
14. 3
15.  P2O5         MgH2       Ca3N2         Al4C3
16. 2
17. 3
18. 4
19. 2 6 4 3
20. 710г.

file_name: проверка знаний валентность строение атома.doc

intro: разработка тестового материала содержит в себе задания по темам: строение атома, количество электронов, нейтронов и протонов. Периодическая система химических элементов и работа с ней. Задания на определение валентности различных соединений. Задания на определение степени окисления в соединениях, и работа с таблицей растворимости.разработка тестового материала содержит в себе задания по темам: строение атома, количество электронов, нейтронов и протонов. Периодическая система химических элементов и работа с ней. Задания на определение валентности различных соединений. Задания на определение степени окисления в соединениях, и работа с таблицей растворимости.

title: тест: Строение атома, валентность и степень окисления,


extracted_text:
Государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Среднеахтубинская школа – интернат»
Урок развития речи
3класс
Тема: Дикие животные. Медведь. Тема: Дикие животные. Медведь.
Цель: Дать представление о жизни медведя.
Учитель: Ковтун Л.А
Задачи:
1.     Отработка   умения   составлять   связное   высказывание   описательного   и
повествовательного типов на основе анализа особенностей дикого животного.
2.   Коррекция   зрительной   памяти   через   упражнения   в   развитии
непроизвольного запоминания.
Оборудование: осколочные картинки с изображением медведя, презентация,
большой плакат с изображением медведя, карточки с заданием
Ход урока:
1. Оргмомент         слайд
2. Актуализация знаний
1)Обобщение понятий:
 Назовите одним словом
Помидор, огурец, перец – овощи
Дуб, берёза, сосна  ….
Земляника, малина, смородина  …
Скворец, ворона, воробей  ….
Окунь, карась, щука  …
Рубашка, брюки, платье …
Волк, заяц, белка  …
   2) Игра «Четвёртый лишний»    слайд
Отгадайте загадки: дети читают сами
 (На слайде появляются картинки с животными)
1) Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
Это  рыжая ...(лиса!)     слайд
2) Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ёж) слайд
3) Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох. Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…(волк) слайд
4) Если видит – там чужой,
Вздыбит шерсть и станет злой.
А хозяин на крылечке –
Хвост закрутится в колечко. (Собака.) слайд
 Какое животное лишнее? Почему?
3. Повторение
А с каким животным мы познакомились на прошлом уроке?
  слайд
 Какое это животное: дикое или домашнее? Почему?
 Чем покрыто тело ежа?
  Чем питается ёж?
 Как называют детёнышей ежа?
слайд
4.Сообщение темы и целей
 Какое слово спряталось в этой строчке?
Вмпесмедведьвмсеч
слайд

 Правильно. Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним животным. Это
медведь. Научимся  определять его по внешним признакам. Узнаем, чем он
питается и как живёт. Будем учиться говорить правильно, подбирать слова и
составлять рассказ.
5. Запись числа, темы
 Слово медведь – словарное слово. Давайте прочитаем его хором и запомним,
что в 1 слоге надо писать букву е.
 Скажите почему в конце слова мы написали согласный д ?
6. Введение в тему
Краткое знакомство с разными видами медведей
 Какое это животное: дикое или домашнее? Почему?
 На земле существует несколько видов медведей, и живут они в разных
местах нашей планеты. слайд
Белый медведь живет в Арктике, вокруг Северного полюса Земли.
Селится на  льдах, и питается тюленями, моржами, морскими котиками и
другими местными животными. Также, может есть морские водоросли и
траву.
слайд
Живущий в Южной Америке очковый медведь ест, в основном, листья
пальм, побеги травы, клубни и съедобные корни. Любит разорять муравейники
и лакомиться кислыми муравьями.
слайд
Панда, или бамбуковый медведь, житель Китая, питается бамбуком
(потому так и назван). Около 30 кг бамбуковых листьев и побегов может
съесть взрослый медведь. Заедают они эту свою излюбленную пищу
попадающимися насекомыми, мухами, осами, жуками, птичьими яйцами,
мелкими зверьками, которых могут поймать, а также рыбой.
слайд
Малоазиатский и гималайский медведи едят листья пальмы, мышей и
прочих грызунов, и длинными языками умеют добывать земляных червей и
муравьёв прямо из их дома.
 А мы с  вами поговорим о бурых медведях, которые живут в нашей стране, в
России.
слайд
Бурым  его назвали из за цвета шерсти.
—А кто мне скажет, бурый – это какой цвет?
6.Новый материал
6.1 Работа с осколочной картинкой
 У вас на партах лежат осколочные картинки, соберите их
 Изображение, какого животного у вас получилось?
 А какой это медведь?
6.2 Обозначение  частей тела медведя  ( работа с плакатом на доске)
Давайте внимательнее рассмотрим медведя. Из каких частей состоит его
тело?
(Дети называют части тела и приклеивают стрелочки – указатели)
 Чем покрыто тело медведя?
6.3 Составление описательного рассказа  Давайте обобщим и расскажем все, что мы узнали о строении тела медведя,
опираясь на слова – подсказки.  слайд
Это медведь. У него есть голова, туловище, лапы, маленький хвост,
уши, глаза, нос, пасть с острыми зубами. Тело покрыто густой шерстью.
Ребёнок повторил
6.4 Упражнение в словообразовании
 Скажите по  другому:
 голова медведя?
 уши медведя?
 хвост медведя?
 лапы медведя?
 нос медведя?
6.5 Рассказ учителя
Медведя знают все. Его называют  «хозяин леса». Медведь очень крупное,
сильное животное. Он может достигать 2 – 3 метров.(показать
приблизительно) и весить до 500 кг. Большой медведь кажется неуклюжим,
косолапым. Но это совсем не так. Бурый медведь  сильное и очень ловкое
животное.
Слайд Он умеет быстро, почти бесшумно бегать, лазить по деревьям и даже
прекрасно плавать. Бурые медведи живут в лесах. Он питается  ягодами,
орехами, травой, желудями и съедобными кореньями.
слайд  Весной медведь ловит в реках рыбу . Летом он разоряет муравейники и
другие места обитания насекомых, съедая их в огромных количествах.
Медведь – опасный хищник. Он ест не только  мелких животных: мышей и
зайцев, но и охотится на оленей, косуль, даже волков, и питается их мясом.
слайд Зимой медведь спит в своей берлоге. Говорят, что когда он спит в
берлоге, он сосет лапу. Может быть, медведь и согревает лапы своим
дыханием, но он их не сосет. Берлога  зимний дом медведя  может быть под
корнями упавшего дерева или в большой куче хвороста.
Но иногда медведь роет себе нору сам. Сверху засыплет берлогу пушистым
снегом, останется только маленькая отверстие  для воздуха.
6.6  Беседа по вопросам
 Как называют медведя?
 Какого размера это животное?
 Почему медведь хищное животное?  Чем ещё питается медведь?
 Что делает медведь зимой?
 Как называют зимний дом медведя?
 Медведь  знаменитый сладкоежка. Недаром многие люди считают, что
слово "медведь" означает "ведает мед". слайд
 Как вы понимаете это выражение ?
Давайте посмотрим, как медведи добывают мёд диких пчёл.
6.7 Просмотр видеоролика
6.8 Беседа по видеоролику
 Где добывают мёд медведи?
 Как они это делают?
Физминутка
6.11Составление рассказа по плану
 Давайте повторим всё, что мы узнали о буром медведе, составив рассказ по
плану.
слайд
Сначала рассказ составляется коллективно, потом один ученик
повторяет его целиком.
План:
1. Кто это животное?
2. Какое это животное?
3. Где живёт медведь?
4. Чем питается медведь?
5. Что делает медведь зимой?
6. Чем любит лакомиться медведь?
Ребенок повторил
слайд
6.12 Упражнение в подборе слов  признаков
На доске карточки со словами и картинка медведя.
Выберите только те слова признаки, которые относятся к медведю.
Медведь                              бурый,
                                                   колючий крупный
маленький
                                                  хищный
  А как называют детей медведя?
слайд
 Правильно. В середине зимы в берлоге рождаются медвежата  маленькими,
слепыми. Медведица кормит их молоком. Весной они выходят из берлоги.
Медвежата устраивают веселые игры. Кувыркаются, догоняют друг друга,
влезают на деревья.  Так они готовятся к самостоятельной жизни.
 Посмотрите, как  это происходит.
6.9 Видеоролик.
слайд
6.10 Беседа по видеоролику
 Когда рождаются медвежата?
 Чем они питаются?
Как медвежата готовятся к самостоятельной жизни? Чему они учатся?
6.13 Упражнение в подборе родственных слов
 Назовите родственные слова (карточки прикрепляются к доске)
Медведь ….
 Давайте ещё раз прочитаем родственные слова.
слайд
6.13 Охрана медведей
Со временем всё меньше и меньше становится медведей на нашей земле.
Уменьшается не только их количество, но и исчезают целые виды. Так.
Например на нашей планете уже не осталось таких медведей, как гигантский
короткомордый медведь, который, встав на задние лапы достигал высоты
более 3, 5м, не существует и крупный пещерный медведь, длина тела которого
доходила до 3 – 3,5 м, а сейчас на грани вымирания находится белый медведь
и панда. Поэтому людям нужно задуматься о том, как мы относимся к нашей
природе, чтобы в будущем дети не только рассматривали животного на
картинке, но и могли увидеть его живого, хотя бы в зоопарке.
Если останется время: раскрасить картинку
слайд
7.Рефлексия
– С каким животным мы познакомились?  Какое это животное?
 Чем питается?
 Как называется дом медведя?
 Когда рождаются медвежата?
 Как они готовятся к самостоятельной жизни?

file_name: Развитие речи3.doc

intro: Урок разработан по теме "Дикие животные:медведь"для учащихся 3 класса коррекционной школы 8 вида.Урок содержит разнообразные виды работ: работа с осколочной картинкой, составление рассказа- описания по плану, беседа и т.д. Применяются различные методы, приёмы для изучения материала по данной темы, используются интересные видеоролики и много дополнительного материала.План - конспект урока развития речи в 3 классе

title: план - конспект по развитию речи на тему "Дикие животные: медведь" (3 класс)


extracted_text:
Проект «PowerPoint – анимация «Попкорн». Автор – ученица 4 класса Пермина Эвелина.
Проект выполнен в программе Microsoft PowerPoint. (см.Приложение)
Считаю, что мы, учителя, должны делиться друг с другом не только разработками уроков,
но и творческими проектами, которые можно разработать с учащимися. Особенно это важно
сейчас, в свете новой программы ФГОС.
Поэтому   делюсь   нашими   проектами   и   материалами   по   работе   Научного   общества
учащихся. К сожалению, нет подходящего названия в разделе «Тип материала», поэтому отношу
к «Исследовательской работе», это ближе всего по смыслу.
Современное   понимание   качества   образования   связано   с   личностноориентированным
подходом   в   обучении   и   воспитании.   В   МОУ  СОШ   №1   с.Юмагузино   разработана   программа
«Одаренные   дети»,   учителями   разрабатываются   индивидуальные   программы   работы   с
одаренными   детьми.   Развитию   способностей   и   интересов   учащихся   способствует     научное
общество   учащихся   «ИНТЭР»,  которое  объединяет     7   предметных   секций   учащихся   211
классов.     Каждая   секция   имеет   свое   название,   девиз,   эмблему.   Членам   общества   вручаются
удостоверения.   Разработан   Устав   научного   общества,   положения   «О   научном   обществе
учащихся»,   «О   научноисследовательской   работе   учащихся»,   «О   проведении   научно
практической   конференции   учащихся»,   «Об   удостоверении   члена   НОУ»   (см.   Приложение2).
Определены цели и задачи НОУ.
Научное общество учащихся «ИНТЭР». Девиз: «Прояви Интерес, Настройся на работу,
изучи Теорию, поставь Эксперимент, получи Результат».
Цели и задачи НОУ ИНТЕР:
Формирование детского творческого коллектива со своими традициями;
Раннее   раскрытие   интересов   и   склонностей   учащихся   к   научнопрактической
деятельности; Создание   предпосылок   для   развития   научного   образа   мышления,   творческого
подхода к собственной деятельности;
Профессиональная ориентация и самоопределение учащихся;
Активизация   интереса   к   знаниям   в   рамках   предметов,   входящих   в   базисный
учебный план, развитие представления о межпредметных связях;
Углубленная   подготовка   членов   НОУ   к   самостоятельной   исследовательской
работе;
Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;
Создание  условий  для  вовлечения   в коллективную   поисковоисследовательскую
деятельность   учащихся   разных   возрастов   для   их   совместной   работы   с   профессиональными
исследованиями;
Привлечение высоко квалифицированных кадров из научных учреждений к работе
с детьми;
Обучение новым информационным технологиям и средствам телекоммуникаций;
Проведение исследований, имеющих практическое значение;
Разработка и реализация исследовательских проектов;
Пропаганда достижений в науке, технике, литературе, искусстве;
Систематические   занятия   поисковоисследовательской,   рационализаторской,
изобретательской      работой.
Ежегодно мы проводим научнопрактические конференции, на которых ученики
защищают свои работы. Это исследовательские проекты, творческие проекты.
Затем выбранное жюри оценивает работы. Жюри оценивает сами проекты (актуальность,
качество   работы,   подбор   материала),   эрудицию   и   компетентность   в   проблеме   исследования,
способность формулировать и отстаивать собственную точку зрения по вопросам исследования.
Обычно   все   работы   бывают   отмечены.   Этому   способствует   и   материальнотехническая   база
школы:   в   школе   имеются   два   компьютерных   кабинета,   оборудованные   компьютерами,
мультимедиа   проекторами   и   интерактивными   досками.   Комплекты   компьютер   +   проектор   +
интерактивная доска установлены и в других кабинетах.
Юные информатики творят в НОУ «Сервер». Каждый год они готовят проекты, затем
защищают их на научнопрактической конференции, лучшие работы отправляются на районный, а
затем   на  республиканский   этапы   конкурса   «КРИТ».   Громкое   название   «научнопрактическая
конференция» вполне оправдано, потому что, вопервых, представленные работы выполнены на
высоком уровне, вовторых, участники, возможно, делают большой шаг в своё будущее. К тому
же   проекты   по   информатике   очень   способствуют   внедрению   в   учебный   процесс
междисциплинарных связей.(см. Приложение1.)
Ответ   на   вопрос   «как   повлияет     применение   ИКТ   на     образовательный   процесс,   на
познавательную мотивацию учащегося» бывает получен  на мероприятии:  некоторые зрители уже
на конференции проявляют готовность участвовать в создании своих проектов. Приложение1. Работа НОУ «Сервер».
НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Вычислительная машина ценна ровно настолько, насколько ценен
использующий её человек. (Н.Винер) НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ  /НОУ/   «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Цели:
 Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения,
самореализации;
 Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их
творческих способностей;
 Формирование творческой разносторонне развитой личности;
 Ориентация учащихся на познание как ценность;
Задачи:
 Воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний.
 Развивать интерес к выбранной специальности, помочь приобрести
дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области.
 Развивать навыки научноисследовательской деятельности, умения
самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на
практике.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
 Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности.
 Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские
проблемы; грамотно оформлять научную работу;
 Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед
аудиторией с докладами.
 Формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.
Организация работы:
 Общее собрание НОУ проходит 2 раза в год;
 Занятия – 1 раз в 2 недели;
 Научноисследовательская конференция проводится один раз в год;
 Результаты деятельности подводятся на итоговой научнопрактической
конференции
Структура НОУ:
Председатель:  Билалов Дамир.
Секретарь:   Шарипова Гульдар
Руководитель: Оснач Т.П. Обязанности членов НОУ:
 Члены общества обязаны работать в одной из секций;
 Участвовать в конференциях;
 Самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук;
 Участвовать в пропаганде их среди учащихся;
 Вносить предложения по совершенствованию работы общества;
 Участвовать в организации выставок;
 Отчитываться о проделанной работе
Члены НОУ имеют право:
 Работать в одной – двух секциях;
 Принимать участие в конференциях различного уровня;
 Использовать материальную базу образовательного учреждения для
самостоятельных исследований;
 Получать консультации, иметь научного руководителя
 Публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах;
 Принимать участие в работе общего собрания;
 Добровольно выйти из состава НОУ.
По итогам научнопрактической конференции за активную работу в научном
обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности
члены НОУ могут быть:
 награждены дипломами, ценными подарками;
 могут быть рекомендованы к участию в конференциях регионального,
федерального, международного уровней;
 могут быть направлены для участия в конкурсах, олимпиадах
Критерии оценки защиты работ
1. Актуальность и значимость темы
2. Определение объекта и предмета исследования
3. Формулировка цели
4. Определение задач в научном исследовании
5. Исходная проектная гипотеза исследования (допущение, истина которого
еще не доказана, но вероятна)
6. Характеристика используемой литературы и первоисточников
7. Четкость изложения выводов проделанного исследования. (Грамотное и
логическое изложение материала)
8. Наличие научного аппарата. (Исследовательский характер. Глубина
разработки проблемы)
9. Практическая значимость
10.Артистизм защиты, ее презентабельность
Уровень оформления работы:
а) Титульный лист, содержание, постановка задачи, методы решения, результаты
проделанной работы, литература, приложения.
б) Наличие иллюстраций, таблиц диаграмм, схем. НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
20082009 учебный год
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
14 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппаров
Данил
2. Бакумец
Юлия
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
4Б
4Б
5. Абрашев Егор  3Б
Оснач Т.П.
6. Латыпова
Алина,
Латыпова Регина
7. Вахитов
Тимур
4А
4Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
3. Чудина
Ксения
4. Абрашев Егор  3Б
   4Б
Оснач  Т.П.
Оснач Т.П.
«Презентация на тему»
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит углы».
«Компьютерный учебник:
Тест «Знаешь ли ты
английский?».
«С чего начинается Родина...
Моя семья».
«Это интересно: На
контрольной».
«Это интересно: Танцы без
правил».
«Если с другом вышел в путь:
Любимые сказки».
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Это интересно».
58 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппарова
Диана
6Б
8Б
2.
Мурзабулатова
Юлия
3. Абрашев
Никита
4. Кунакбаев
Фадис
5. Булатова Дина 5Б
5Б
5Б
6. Билалов
Дамир
7. Бурковская
Татьяна
8Б
8Б
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит
биссектрису угла».
«Компьютерный учебник:
Справочные материалы».
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Интернетпроект».
Адрес
http://byrkovskay.narod.r
u/index.html
«Это интересно: Вредные
советы».
«Это интересно»
«Это интересно: Показ
мод».
«Это интересно: Жизнь
после смерти».
«С чего начинается
Родина… Моя
родословная». 911 КЛАССЫ
ФИО участника
1. Гадельшин
Фидаиль
Класс Ф.И.О.
учителя,
Оснач
Татьяна
Петровна
9Б
2. Михайлов
Николай,
Сайфетдинов
Вадим
3. Шарипова
Гульдар,
Мулюкова Айгуль
4. Каразбаева Роза
Афанасьева
Мария
9Б
9Б
9Б
5. Мулюков
Рустам
Шаяхметов Артур
6. Бакиров
Марсель
11Б
11Б
7. Забалов Артур
11Б
8. Бакиров
Марсель
11Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Номинация
Название работы
«Это интересно:
Тест IQ»
«Это интересно:
Рекорды в
природе».
«Если с другом
вышел в путь:
Классная газета»
«Компьютерный
учебник: готовься
к ЕГЭ по
информатике»
«Это интересно:
Рождение
планеты».
 «С чего
начинается
Родина…Скажи
нет терроризму»
«Жизнь в мире
высоких
технологий».
«Новое слово в
программировании»
прикладная
программа
«Flash
программирование»
«Юный издатель –
печатная продукция»
«Учиться с
компьютером»
Компьютерный
художник
2Dграфика
Компьютерный
художник
3Dграфика.
«Интернетпроект».
Адрес http://tip
kput.narod.ru/new.htm
Компьютерный
художник
3Dграфика ПЛАН РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «СЕРВЕР» НА 20082009
УЧЕБНЫЙ ГОД
Мероприятия
Дата
Ответственные
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анализ работы за предыдущий
учебный год.
Утверждение плана работы
НОУ на текущий учебный год
Приём новых членов НОУ.
Утверждение тематики
исследований учащихся на
текущий учебный год.
Круглый стол для педагогов по
проблеме «Организация
проектной, исследовательской
деятельности в 2008/9 учебном
году».
Проведение школьного этапа
олимпиад
Участие в районном этапе
олимпиад
Участие  в районном конкурсе
проектных и
исследовательских работ.
Отчёт членов НОУ о
промежуточных результатах
исследований.
10. Проведение научно
практической конференции.
11. Подведение итогов
ученических исследований в
текущем учебном году.
12. Награждение юных
Май
исследователей, победителей
конкурсов, членов Совета
НОУ.
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР
Октябрь – ноябрь Председатель
НОУ
Ноябрь – декабрь Председатель
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР Приложение2. Удостоверение члена НОУ  «ИНТЕР»
Удостоверение члена НОУ
МОУ СОШ №1 с.Юмагузино
Удостоверение
серия ЮСОШ ИНФ № 1
     Личная подпись _________
      М.П.
Фамилия   Шарипова
Имя   Гульназ
Отчество   Тимергалеевна
является членом НОУ «ИНТЭР».
Президент НОУ ___________
2008 г. Приложение3. Фото. Научнопрактическая конференция

file_name: Научное общество учащихся СЕРВЕР.doc

intro: В архиве "PowerPoint – анимация". Файл .ppt.


extracted_text:
Праздник «Прощание с Азбукой»
Цели:
1. в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу обучение грамоте
2. воспитывать умение общаться, помогать друг другу;
3. развитие познавательной активности и творческих способностей детей,
4. развитие мыслительных операций в ходе игры;
5. воспитание у учащихся интереса к учебе, к чтению.
Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, экран для проектора, музыкальный
центр, диск с компьютерной презентацией  “Спасибо, тебе, Азбука!
Дипломы читателей, медали, книги – подарки, сладости к чаепитию.
Ход праздника
Учитель. Дорогие ребята!
Вы в школе полгода уже проучились,
Вы много успели и много смогли.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги  прочли.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Мы прочитаем хороших книг немало,
Пускай года пройдут и многомного дней,
Нам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей! Учитель. Итак, праздник начинается! Настала пора совершить увлекательное
путешествие по стране «Грамотеев»  вместе с нашей Азбукой! Только сперва
отгадайте, на чём мы отправимся?
В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник в первый класс.
Опоздать никак нельзя –
Это каждый знает.
Мчится поезд первоклассник,
Скорость набирает.
Учитель: Догадались? (на поезде)
Так садись в счастливый поезд,
И помчим от А до Я.
Нынче в нашем классе – праздник!
Праздник «Прощай, Азбука!»
Под песню «Голубой вагон» дети изображают движение поезда.
Молодцы, ребята! Отправляемся в путешествие.
Первая наша станция ЗВУКОВАЯ.
 Что мы делаем со звуками? (произносим и слышим)
 Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие? (гласные и  согласные)
 А что вы про них знаете?
Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных.
Голос участвует, голос зовёт
Звук получается гласный.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не жалеют свистеть и ворчать. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Игра «Гласные, согласные» (Правила: если слышим гласный звук в начале слова
– руки вверх, согласный – присесть. Слова: абрикос, слива, ирис, тетрадь…)
Учитель: Отправляемся дальше.(дети изображают движение  поезда).Куда же мы
приехали?
 Угадайте, в каком городе мы оказались?
Был на речке, на Чернильной.
 Город маленький, непыльный,
С незапамятных времен
Алфавитом звался он.
Там, не ведая невзгод,
Очень славный жил народ:
Хлебосольный, незлобливый,
Дружный и трудолюбивый.
 Наша станция  город АЛФАВИТ.
Давайте хором расскажем наш алфавит.
А теперь угадайте загадки про буквы. (на слайдах)
1) Есть два столба наискосок, а между ними поясок. (А)
2) Ну, посмотрите, кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)
3)К единице три приставим, что за букву мы составим? (В)
4)И подобно кочерге, горбит спину буква….(Г)
5)Эта буква широка и похожа на жука.(Ж)
6)Посмотри на колесо и увидишь букву …(О)
7)Села мышка в уголок, съела бублика кусок. (С) Поиграем в игру «Данет».
*Буквы с вами навсегда.
Помнить будете  их? (Да)
*Впереди, ребята,  ждут вас  книги,
Знаний принесут вам свет.
Они любят аккуратность.
Будете вы рвать их? (Нет)
*Книги многое расскажут,
Не обманут никогда.
Нужно только быть прилежным.
Будете лениться? (Нет)
*Будь ты с книгой аккуратен,
Сохрани на много лет.
Не рисуй, не ставь в ней пятен.
Все тебе понятно? (Да)
*Прочти книгу с интересом,
В каждой книге есть совет.
Книга станет лучшим другом.
Друга бросите  вы? (Нет)
*Знайте, каждая из книжек,
Словно яркая звезда.
Книги знайте и любите.
Будете беречь их? (Да.).
Ведущий:  Игра «Волшебный мешочек» ( В мешок сложить буквы. По очереди
доставать всем учащимся класса по одной букве и называть слово на букву, которую
достали из мешочка. Если ученик ошибся, нужно исправить его и положить букву
обратно в мешок).
Учитель: Отправляемся дальше в путешествие.
Следующая станция  МУЗЫКАЛЬНАЯ. Дети поют песню «Чему учат в школе».
Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 2 раза
К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 2 раза
Находить восток и юг
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 2 раза
О глаголах и тире,
О дождинках на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепконакрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе. 2 раза
Учитель: Кто это, ребята? (Буратино)
Азбука: Ребята, а давайте возьмем с собой Буратино. Продолжаем наше
путешествие. Этот поезд быстро мчится,
От границы до границы.
По степям до синих гор,
На зеленый светофор.
Учитель: Остановка. Станция  ИГРОВАЯ.
Игра первая  « Узнай сказочного героя»
1. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота,
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит
Добрый доктор…(Айболит)
2. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали её?
(Красная Шапочка)
3. Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он ни птица,
Ни тигренок, ни лисица,
Ни котенок, ни щенок,
Не волчонок, не сурок.
И известна всем давно
Эта милая мордашка
Он зовется….(Чебурашка)
4. Он  круглый и румяный,
он  ловкий и упрямый, В лесу он  задержался,
С лисою разбирался. (“Колобок”)
Игра «Подскажи словечко».
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе …(живот).
Михаил залез на дуб
чтобы врач не вырвал… (зуб).
В реке большая драка
Поссорились два…(рака).
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын… (жираф) .
И бежит Айболит к бегемотикам
И хлопает их по … (животикам).
Учитель: Ребята, помогите Буратино собрать портфель . Игра «Собери
портфель!»
1. Я все знаю, всех учу;
А сама всегда молчу;
Чтоб со мною подружиться.
Нужно грамоте учиться.
(Книга)
2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ней сумейка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (тетрадь)
3. Отгадай что за вещица
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена. Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки.
Что это? (ручка)
4. Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (карандаш)
5. В этой узенькой коробке
 Ты найдешь карандаши.
Ручки, перья, скрепки, кнопки
Что угодно для души. (пенал)
6. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
(Линейка)
Учитель: Отгадайте кроссворд.
1. С виду черные, кривые,
От рождения немые,
А как только встанут в ряд,
Сразу все заговорят (Буквы)
2. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю (Линейка)
3. Должен я пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник: Кто же это… (Ученик)
4. Моря и океаны,
Материки и страны –
Все умещается на нем,
На этом шаре голубом (Глобус)
5. У каждой девчонки и у мальчишки
Есть эта книжка – заветная книжка,
Читают и ныне, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем… (Букварь)
Учитель:  Посмотрите, какое слово у нас получилось (Книга). Это не простая книга.
Называется она «Литературное чтение». По ней мы продолжим работу после
«Азбуки». Учитель: Наше путешествие по стране Грамотеев подходит к концу. Возвращаемся
в класс.(дети показывают движение поезда)
Ученик. Мы хотим сказать тебе спасибо!
Мы тебя за все благодарим!
Говорим тебе мы до свидания!
Здравствуй! – новой книге говорим!
Учитель: Теперь вас будет знакомить со сказками, рассказами, стихами учебник
«Литературное чтение». На слайде появляется учебник.
                          Вам мое почтение!
                          Я – Литературное чтение.
                          Полистай мои страницы:
                          Здесь стихи и небылицы.
                          Сказки, басни, прибаутки,
                          Поговорки, даже шутки.
                          Пушкин, Лермонтов, Толстой…
                          Да, учебник непростой.
                          Там много интересного,
                           Пока вам неизвестного.
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в обложку оберни,
Где взял меня – туда верни.
Запомни, я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук. Учитель: Молодцы, первоклассники!
Вы прочли Азбуку до корки,
Вам по чтению пятерки!
Позади нелегкий труд,
Слогового чтения.
Вам сегодня выдают – Удостоверения!
В том, что Азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Вы прочтете любые книжки.
Вручение Удостоверений.
Учитель.
Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошел.
Говорим мы : «До свиданья!»,
И до новых встреч, друзья!
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наша Азбука читать научит
Тех, кто в первый класс придёт!

file_name: Прощание с Азбукой _сценарий.doc

intro: Разработка внеклассного мероприятия в 1 классе "Прощание с Азбукой". Сценарий содержит  занимательный материал для первоклассников, который позволяет в виде увлекательной игры-путешествия по станциям проверить знания и умения детей за период обучения грамоте. Данный сценарий предполагает использование презентации и музыкального сопровождения.Разработка внеклассного мероприятия в 1 классе "Прощание с Азбукой". Сценарий содержит  занимательный материал для первоклассников, который позволяет в виде увлекательной игры-путешествия по станциям проверить знания и умения детей за период обучения грамоте. Данный сценарий предполагает использование презентации и музыкального сопровождения.

title: Праздник "Прощание с Азбукой"(1 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Выгоничская средняя общеобразовательная школа имени
Павла Зайцева
Творческий проект
на тему:
«Берёза из бисера»
                                    Выполнила ученица
МБОУ Выгоничской СОШ
Короткова Кристина
                                               Руководитель проекта:
                                               Колгунова Л.В. п. Выгоничи
ПЛАН ПРОЕКТА.
1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.
2. Определение конкретной цели и её формулировка
3. Исследование, история, традиции
4. Выявление основных параметров и ограничений
5. Разработка идей, выбор оптимального варианта
6. Составление «Схемы обдумывания»
7. Выбор материалов
8. Выбор оборудования, инструментов и приспособлений
9. Охрана труда
10. Технологическая последовательность изготовления изделия
11. Коррекция. Контроль качества
12. Экономическое обоснование
13. Экологическое обоснование
14. Оформление проекта
15. Самооценка
16. Рекламный проспект
17. Список используемой литературы. Не за свое дело не берись,
а за своим – не ленись.
Обоснование возникшей проблемы и потребности.
  В своей работе я рассказываю о том, как создать маленькое чудодерево
из   бисера,   которое     наполнит     дом   неугасающим   блеском   и   неувядающей
красотой, сделает его уютным и волшебным. Творческий проект содержит
методику   и   технику,   технологическую   последовательность   изготовления
изделия. Представлен банк данных, выполнен экономический расчет. Проект
сопровождается схемами и фотографиями.
  Сейчас   очень   модно   украшать   свой   дом   вышивкой   или   плетением
изделий   из   бисера.     Для   этого   не   обязательно   проводить   долгие   часы   в
хождении по магазинам и рынкам, надеясь отыскать   чтото подходящее к
интерьеру   своего   дома.   Гораздо   приятнее   провести   эти   часы   дома,   в
спокойной   и   уютной   атмосфере   за   изготовлением   предметов,   облаго
раживающих   быт. Работы, сделанные  своими руками всегда восхитительны!
Так как  каждый «мастер» вкладывает свою фантазию, творчество и частичку
своей  души.
Эта   тема   привлекла   меня   тем,   что   сегодня   изделия   из   бисера   снова
модны,   техника   бисероплетения   совершенствуется,   издаются   книги   по
бисероплетению.
Приближается   Новый   год.   И   я   решила   сделать   своими   руками   маме
подарок. Много раз я видела разные  красивые изделия из бисера в различном
исполнении.   Больше   всего   мне   нравится
  бисероплетение.   Я   решила
попробовать   свои   силы и    не   случайно   для   своего   проекта   выбрала   тему
«Берёза из бисера». Пожалуй это будет самый лучший подарок   к Новому
году.
     Береза! Нет у русского народа краше и милее дерева, чем белоствольная
красавица.   И   если   дуб   олицетворяет   силу   и   могущество,   то   березка   сама
нежность   и   красота.   Вокруг   этого   кудрявого   деревца   водили   хороводы
девушки, и самую красивую и стройную из них называли березкой.
Определение конкретной цели и её формулировка Все, что прекрасно в природе, человек  любит копировать, он пытается
подражать природе настолько, чтобы эстетическое восприятие от созерцания
живого и искусственного было схожим. Сегодня мода на искусственные цветы
и деревья из бисера вновь вернулась. Их используют не только для отделки
платья, костюма или шляпы, служат для оформления витрин, сцен, украшения
интерьеров.
Модные течения сменяют друг друга, приходит новый стиль, но деревья из
бисера по – прежнему незаменимый элемент декора наших квартир.
   Магазины и рынки заполнили искусственные цветы и деревья, привезенные
из – за рубежа. Они красивы, сделаны из хороших материалов, но, увы, не всем
доступны из – за цены. Да и так ли уж нужно их покупать – ведь делать
деревья из бисера интересно и несложно. Научиться этому может каждый.
Цель проекта: изготовить берёзу из бисера
 Задачи проекта:
 1.Провести исследовательскую деятельность «История бисера».
 2.Научиться плести из бисера.
 3.Научиться оформлять крону деревьев
  4. Выполнить проект и провести его защиту
Исследование, история, традиции
       Занимаясь бисероплетением, я всерьез увлеклась историей и традициями
создания цветочных мотивов  и деревьев из бисера. Сохранилось крайне мало
письменных   свидетельств,   которые   могли   бы   рассказать   нам   об   истории
искусства   плетения   деревьевиз   бисера.   Однако   принято   считать,   что   оно
возникло   либо   во   Франции,   либо   в   Италии   много   веков   назад.   Техника
бисероплетения заключается в низании на проволоку бисера и создании из его
цепочек   прекрасных   цветов   и   деревьев.   Первоначально   такие   бисерные
изделия   использовались   для   украшения   церквей,   но   со   временем   цветы   и
деревья     из   бисера   оказались   в  домах   прихожан   в  качестве   декоративных
элементов   жилых   помещений.   Эти   цветы   были   особенно   популярны   в
Викторианскую эпоху.
   Чего только не делали наши предки из бисера, стекляруса и бусин! Область
применения   этого   материала   оказалась   очень   широкой   —   от   основы   для
клубка   и   детской   игрушки   до   гобеленов   для   стен   царского   дворца.   Этот
красивый   и   прочный   материал   использовали   при   изготовлении   кошельков, чехлов для зонтов, обложек для записных книжек и альбомов, футляров для
карт,   коробочек   для   табака.   Вышивали   иконы,   картины   с   жанровыми
сценками или роскошными букетами и птицами. Бисером обвязывали трости,
курительные трубки, шкатулки, вазы, подстаканники, рожки для кормления
детей. Стеклярусными гобеленами украшали стены во дворцах, в том числе и
в императорских. Пример тому — стеклярусный кабинет Китайского дворца
в   Ораниенбауме   под   Петербургом.   Его   стены   отделаны   стеклярусом,
произведенным на фабрике Ломоносова.
   Среди этого разнообразия встречаются удивительные предметы. Например,
чехольчик для мела. Оденешь бисерный чехольчик на мелок — и красиво, и
руки не пачкаются. Или грецкий орех, покрытый бисерным орнаментом, —
основа для клубка, которую и под ниткамито не видно. Или необыкновенное
сооружение — подставка для чепчика.

  Очень   изобретательны   по   части   нарядных   безделушек   были   наши
прапрабабушки. Многие, читая «Мертвые души» Н. В. Гоголя, воспринимают
как   шутку   его   слова   о   том,   что   в   доме   Маниловых   «ко   дню   рождения
приготовляемы были сюрпризы: Перочистка, чернильница и карандаш. 1820—
1840е   гг.   какойнибудь   бисерный   чехольчик   на   зубочистку».   Забавная
выдумка — «бисерный чехольчик на зубочистку»! Но в Эрмитаже хранится
именно   этот   предмет,   связанный   крючком   в  1820—  1830   гг.   И   не   просто
чехольчик, а с премиленьким орнаментом и крышечкой!
     Часто бисерные безделушки предназначались мужчинам. Л. Н. Толстой в
«Чудаках»   пишет:   «Алексей   Алексеевич,   довольный   миром,   сидел   дома   в
вышитых бисером туфлях и курил трубки». Да и чубук трубки тоже мог быть
украшен бисером. У М. Ю. Лермонтова в «Тамбовской казначейше» читаем:
К окну поспешно он садится,
Надев персидский архалук;
В устах его едва дымится
Узорный бисерный чубук.
      В   Эрмитаже   хранится   трубка   М.   И.   Кутузова   с   разборным   бисерным
чубуком, все части которого выполнены дочерьми фельдмаршала. В орнамент
вышивки они включили свои имена.
    Случалось, в бисерных изделиях красовались и четвероногие друзья, Л. Н.
Толстой   в   повести  «Детство»   писал:  «...в  бисерном   ошейнике,  побрякивая
железкой, весело вбежала Милка». «Золотой век» русского бисера.
   В начале XIX в. «бисерная лихорадка» из модных столиц распространилась
по   провинциальным   городам   и   сельским   усадьбам.   В   конце   XIX   в.,   когда
появился недорогой бисер, это рукоделие прижилось и в крестьянских домах.
     Изделия, выполненные светскими дамами, поистине великолепны. Но не
меньшее   впечатление   производят   бусы   и   подвески,   ожерелья   и   воротники
крестьянок. Их произведения сделаны из крупного, тусклого бисера и далеко
не   так   изящны.   Но   сколько   фантазии   и   творческой   смекалки   проявляли
мастерицы,   создавая   свои   изделия   из   подручного   материала,   соединяя,
казалось бы, несовместимое. В ход шло все, что было под рукой: от жемчуга и
экзотических раковин каури до пуговиц, цветных ниток и кусочков ткани.
Бисерные кошельки. 18201830е гг.
     Сейчас трудно представить, как среди многочисленных забот крестьянки
умудрялись находить время и силы для того, чтобы украсить себя и свой быт.
Ведь хозяйство было почти натуральным: печь затопи, воды принеси, скотину
накорми,   за   детьми   присмотри,   хлеб   испеки,   масло   сбей,   пиво   свари,
некрашеный пол помой, да еще огород... И, прежде чем одежду сшить, надо
лен вырастить или шерсть настричь, обработать, нить спрясть, ткань соткать...
И несмотря на это, темными зимними вечерами при тусклом свете лучины, а
позднее керосиновой лампы творили крестьянки чудеса: вышивали полотенца,
плели кружева, вязали из бисера бусызмейки, низали ожерелья. И делали еще
многое   такое,   что,   увидев   сегодня   в   экспозиции   русского   национального
костюма, не знаешь, как назвать и к чему приложить.
   Большая удача — возможность подержать и рассмотреть старинные изделия
из бисера. В некоторых семьях хранятся такие реликвии. Можно взять в руки
и предметы, выставленные на продажу в антикварных магазинах. Разглядывая
узор, технику исполнения, чувствуешь руку мастерицы. Видно, из какого она
сословия,   каков   был   ее   достаток,   уровень   мастерства.   Бывают   заметны
возникшие в работе трудности и интересные решения по их преодолению. Как
ни странно, огрехи в работе не портят общего впечатления. Они подчеркивают
рукотворность изделия, неповторимость. Это работа для души, на радость
себе и близким. Иногда рисунок дополнен символами, гербами или текстом с
добрыми   пожеланиями   будущему   владельцу   вещицы.   Часто   вещи   бывают
потерты, изношены — значит, ими пользовались.
     Старинные работы так красивы и так не похожи на то, что окружает нас
сегодня! Они служат неиссякаемым источником новых идей и вдохновения.
Заимствование   отдельных   приемов,   техники   исполнения,   элементов
орнамента придает современным вещам необычный колорит. Опыт прошлого успешно   уживается   с   последними   достижениями   науки.   Сегодня   созданы
специальные   программные   средства,   которые   позволяют   моделировать
изделия, учитывая все особенности формы и цвета.
Выявление основных параметров и ограничений.
   Каким должно быть моё изделие. Прежде всего, красивым, аккуратным,
недорогим и должно понравиться мне, моим  друзьям и конечно маме.
Разработка идей, выбор оптимального варианта
Весенняя береза                                   Зимняя береза Береза летом                                          Осенняя береза
                                       Сколько не смотрю я на березу,
                                       Не могу налюбоваться ею,
                                       Словно попадаешь сразу в сказку,
                                        Если оказался рядом с нею.

                                        Хороша она зимой холодной
                                        В серебристобелом покрывале.
                                        И стоит она принцессой гордой,
                                        Никого вокруг не замечая.

                                        Но лишь солнышко едва ее пригреет,
                                        Оживет, распустится принцесса.
                                        И влюбить в себя она сумеет,
                                        И не скрыть тебе к ней интереса.

                                        А потом, одевшись в изумруды,
                                        Будет шелестеть она листвою
                                        И, вернувшись, словно в детства годы,
                                        Сказку вдруг  услышим мы с тобою.

                                       Осень же березку одевает В золотистобархатный наряд,
                                       И дивчина наша отбывает
                                       Совершить последний свой обряд.

                                       И опять зима, и снова лето,
                                       Пробегают дружненько года.
                                       Только не мешает ей все это
                                       Русской красою быть всегда.
                                                                             Н. Позднякова.
   Просматривая  фотографии и рисунки, я сразу обратила внимание на
красивые березы и загорелась желанием сплести их. А цвет я выбрала
зеленый. Ведь вряд ли найдется человек, не любящий природу,
равнодушный к деревьям, их красоте.
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится.
                       А.К.Прокофьев.
Схема обдумывания
    Для того чтобы не упустить ничего в работе, составлю схему обдумывания.
Это поможет мне успешно выполнить творческий проект по изготовлению
березы. Исследование
История, традиции
Защита проекта
(выполнение
презентации)
Береза
из бисера
Подсчет
материальных затрат
Выбор вида
изделия
Подбор
инструментов
и материала
Технология
изготовления
изделия
/выполнение изделия/
Выбор материалов
Для сувенира мне потребовалось приобрести бисера разных цветов: зеленый
50г, желтый 10г,  медную проволоку, гипс.
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений
1. Ножницы.
2.Медицинский пластырь (строительный скотч или гофрированная
бумага),нитки шерстяные для обматывания кроны.
3. Медная проволока.
4. Книги по бисероплетению, рабочая тетрадь, альбомные листы.
5. Клей Момент.
6. Кусачки, плоскогубцы
7. Пинцет 8. Коробочка и кусочек ткани  для бисера.
9. Линейка.
10.Черный фломастер.
11.Гипс
Охрана труда
Опасности в работе:
• повреждение пальцев проволокой;
• травма руки ножницами, кусачками;
• травма глаз;
Что нужно сделать до начала работы:
• положить инструменты и приспособления в отведенное для них место;
Что нужно сделать во время работы:
• быть внимательной к работе;
• класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед;
Что нужно сделать по окончании работы:
• убрать рабочее место.
Технологическая последовательность изготовления изделия.
    Прежде чем приступить к созданию деревьев, необходимо овладеть
старинной техникой изготовления деревьев, которые входят в моду.
Используя форму, цвет и изысканность этого древнего материала я могу
творить, создавая самые разнообразные деревья из бисера.
   Для изготовления березы вначале я определила вид цветов, подобрала к ним
бисер различного цвета: желтый, зеленый и схемы изготовления листьев.
Способ «скрутка»
   Способ прост, но позволяет выполнить множество разнообразных изделий.
Он хорош еще и тем, что для работы пригодится некондиционный,
отбракованный ранее бисер. 1. На отрезок проволоки длиной 3040 см набираем 7 бисеринок, складываем
проволоку пополам, пальцами левой руки плотно сжимаем бисерины, а правой
начинаем равномерно скручивать оба конца на длину «ножки»
                  фото 1
 2.  Затем на один из концов набираем еще 7 бисерин и точно так же обратным
ходом скручиваем «ножку (фото 2). Фото2                                                                   фото3
Потом дойдя до ствола, скучиваем  центральную ветвь до расположения
следующей боковой «ножки» и т.д. (фото 3). Таким образом, делаем на ветке
нужное количество листочков (фото 4) .
    фото 4
3.Теперь собираем ветки из 23 веток (фото5)
      фото 5

Затем несколько раз скручиваем. Итак, всего делаем: 30 веток по 17
листочков из 7 бисерин,8веток по 15 листочков.
4. У березы очень ровненький и гладкий ствол, поэтому все неровности
проволоки обматываем медицинским пластырем или строительным скотчем
(фото 6),формируем крону см. (приложение1). фото 6
 5.Крепим дерево в кашпо при помощи  клеем Момент, предварительно сделав
на конце ствола петлю. Заливаем гипсом. Обсыпаем камушками поверхность
грунта. Подкрашиваем ствол и ветви. Расправляем веточки, сгибая их в
нужные стороны. Наше деревце готово (фото 7) Фото 7.
Коррекция. Контроль качества
Покажу схему изготовления учителю, друзьям. Если нужно внесу изменения.
Береза готова. Показываю учителю. Исправляю ошибки.
Экологическое обоснование
  При выполнении проекта я не принесла вред окружающей среде, т.к. бисер
экологически чистый материал. При утилизации данного изделия бисер можно
будет использовать вторично
Экономическое обоснование
№ Наименование материала
количество
1. Бисер зеленый
2. Бисер желтый
3. Проволока
5п х16руб
1п х 16руб
2шт х 30руб
сумма
90руб
16руб
60руб 4. Клей момент
1шт х 10руб
10руб
итого
176рублей
  Итого на изготовлении березы я израсходовала 176 рублей, в магазине такая
же работа стоит гораздо дороже. Поэтому выгодней её сделать своим руками.
Оформление проекта
    Работа над творческим проектом почти закончена. Изделие изготовлено.
Остаётся только оформить проект соответственно основным требованиям.
Самооценка
    Мне очень понравилось работать над данным проектом, так как я овладела
навыками и умениями изготовления цветов, научилась плести лепестки. По
отношению к работе стала: аккуратной, усидчивой, терпеливой,
трудолюбивой. Я считаю, что этот проект удался.
  Береза понравилась моим подругам и учителю технологии. Я надеюсь, она
понравиться и  моей маме. Я довольна проделанной работой.
Рекламный проспект
   По поверьям березка всегда считалась деревом, приносящим добро и
счастье, оберегающим дом от злых духов, символом чистоты и
непорочности. Такой сувенир станет отличным и оригинальным
подарком .

•
•
•
•
•
•
творенье
Фантазии полёт и рук
С восторгом я держу в своих руках…
Не знает, к счастью, красота старенья,
Любовь к прекрасному живёт в веках. •
Умелец может сделать из железки,
Из камня, дерева – шедевры красоты.
Из разноцветья бисера и лески,
Как в сказке, чудеса творишь и ты.
Я прикасаюсь к березе осторожно,
Она чарует и ласкает взор.
Представить трудно, как это
возможно
Создать невиданной красы узор.
Как результат терпенья и уменья –
Изящество, и цвета чистота,
И совершенство формы…
•
спасут талант и красота.
 Нет сомненья,  наш мир
•
•

•
Заключение. •
  Не руби березы белой, не губи души лесной,
• Не губи и зла не делай, а особенно весной,
Не губи, не тронь березы, обойдись с ней полюдски,
А иначе брызнут слезы, сам засохнешь от тоски.
Пусть береза, как невеста, бережет свою красу,
Ей не в печке жаркой место,
Место ей всегда в лесу!"
•
•
                                   В.Ф. Боков.
   Работа с бисером меня захватывает. Каждый раз появляется желание
сделать ещё чтонибудь новенькое. Ведь  бисер, такой красивый, когда
лежит на столе и переливается в лучах  света.
• И всякий раз удивляешься: какую красоту создают умелые руки.
•
•
    Бисероплетение – это отличный способ развития моторики рук, что
способствует развитию умственных способностей, творческого
мышления и интеллекта, черт характера, таких как терпение,
аккуратность, чувство меры, усидчивость, формирует эстетический вкус,
понятие прекрасного.
   Рассказывая  о своём увлечении, демонстрируя  изделия, надеюсь
заразить им не только своих сверстников, но и взрослых.
• Вот и всё, желаю Вам удачи и творческих успехов!
•
 И всякий раз удивляешься: какую красоту создают умелые руки
•
• Список используемой литературы.
• 1. Бёрнхеш С. 100 оригинальных украшений из бисера. М. 2006г.
• 2. Баталова Л.И. Бисерное рукоделие..УланУдэ, 1997г.
• 3. Дикт Д. Цветы из бисера в вашем доме. «Мартин» Москва 2008г..
• 4. Куликова Л., Короткова Л. Цветы из бисера: букеты, панно,
бутоньерки.
• Москва «Издательский Дом МСП» 2007г.
• 5. Федотов Г. Бисер. М.1999г.
• 6. Федотова М. Цветы из бисера.,.М., «Культура и традиции» 2005г • Интернет ресурсы
1.http://www.moszipper.ru/index.php?produc…
2. http://www.magicbeads.ru/oldversion/articles/article06.html
3.http://darina.kiev.ua/whatnot/other/biser_v_istorii_naro_3042.html
•
•
•
• Банк идей творческих проектов. •
• •
• •

• •

file_name: Творческий проект Береза из бисера.docx

intro: В работе рассказывается о том, как создать маленькое чудо-дерево из бисера, которое  наполнит  дом не угасающим блеском и неувядающей красотой, сделает его уютным и волшебным. Творческий проект содержит методику и технику, технологическую последовательность изготовления изделия. Представлен банк данных, выполнен экономический расчет. Проект сопровождается схемами и фотографиями.

доп. образование детей

group: Другое

title: Творческий проект " Береза из бисера "