extracted_text:
%PDF1.4
%�?
5 0 obj
<>
stream
�� �
� � � �
x =Y 4Gq!#  #!! # ## # P a[ 1X##/ / # O#
ד���we# Ju# ?~
� ��???�N (cid:127)
� ������ � �
? F# >(cid:127) #?u
O >
�
�� �� �
{y :F(cid:127) ## (cid:156)? c~
��� � � � � �������
�� ���� � ���
� � � � � �
? Jc : x W
;q #
~ O
������ӏ�
� �
(cid:127) #x � ��� ��� ��
�
m#
#
���
(@ h#}3
� ���� ���� � ٗ�PM  k Cz#7#p #=v/`U
5
������
# $h# ] EB w S`^FUF ~ # !e ^<(D1 ?? `_ s !
� ǯ�� ���
##4 z h #&
����
\ #
� � �� �
� � � ��� �
p .r# ) Ko rJ0 p w #{6 8
� � ��
�
�
��?E# & b# { : {YB#
�� � � � �
��
�
LBXL
�� � � �
� � �� �� � �� �
Ș "|
�� �
k
?��Jp? E TҵW/
�
u w ~
x# c c\Gb
%9! jI) @#
� �
��� � � � ���
^3 ## #N #
}'
cv/h
� � �
� � �
�� �
�
�
Z
� �� ��
�� �
%`# H >' j  w7 #![ a
� � �� �� � � ��� �� �
S # C ## H K9 #C
e@ F
ײ��hS
������ � � ��� � �� ��
" /g gq
�� �
F ## # v9 4((# # T HA\G#
�� � �
�
��
e$
�ڹ
* �� �
+d D2%rJQ1 C
�
* �
3'$ og3R# :n 2#
� �
�
� � � �� �� � � �ο� � �� ���
�
~#a" #BZ#~# ?# m~#G/ ID # ~ A
� �� �
�
#=#@*#b0mfq j* # A##Ö Z &
� �
� � �
| #+ G
# m A ���
� �
K:### IG ț`N6*pF# B >H  e#
� � �
��� ���
�
� �� ��
# v }M(cid:127)
##0r2#S #9#
���
��� �
F h](cid:127)#i<###
� �
  A
�՚� � ����
Dt
~# I
���� ��
n
?
301 E^歄#c ?Y tE# e# NB Db5JaQ2|
� � �
� � �� �� ڧ��@* #Ҥ
Xo n # @
�
/~=O # ]P # c{ 8 #
� �� � �� � �� �� � ��
�� �� � ?:
8 #
����� ����
?(cid:0)a ???#
� � ��
# s V7,ag # v BBm#
���� �
o a#^ �
TsQ " ,j #L
ʽ � � ��� ׃�� os #0u * `31N &#,
��
3
� �
�� � �
= #+4 *o6#
G`z 1 = 'Ip M# ^
���
��
�
� ���
):#L U6
}# I#r> |# #
� �� ��� ��� �
�� � �
Q KM#
�
��
��
Tm{ I/= (S^(cid:143)Q ## 2 [?y
�� � ��� � �
� ��� Ʉ�
���
q #
 $ yx##/ )n ;u i
ڤ�*M*WO\ #ga # #P A =b^
� � � � � � � � � �� ���
�
� � � ��
�� �XX�� � � � �
i a Jf Y (
� �� �
�
d y2 [C_# }2u')_
f##"% " { 3 $C Q # p # Q g
� ��
"
_
����� � ��
# ` @/
� ����� �ߙ��M # � �
M#
#C p
��
#1
�� � � ��� � �
f 0
�� ���� ��� � ��
#
`T # HWC##X +H. # sUA (QND)}%# #rnP R #al,& @ zR
�
�� Ϸ
�
�
� �
�� � �� ��� ���
##
'
##<# �
[X"C3+ <>##~/O #z
�� �
�� �� ���
��
?Xc#Gl'^#L# ?UP O
1 %# )5
� � ��ֹ_ @ P | K6 x"
� �� �� � �� ���
���� ���
N
uV
V#IW F ud@U pn <# #
�� ��
� ��� �
�� ՛��?A
��� ��
w@ 1##
m
#
�� �� �� � � �
� �
. J [: V j (3D dX E4  # k
� � ��
� ��� � � �� � �
wf ,g ,
#l#
�
�
$ i,EZ# b)
�
a{#& $ ?*
� ���������
P \
�� � �����
# #jD# Q
��� �
� �
  U #  I #)5 #& FW
� � ��� �� �
@ # 2o#1 ]
� ���
qI~.
���
�
)Q|
� �� � �� ��� �߫#` 54#)MY {
��
#f%մ ڀ8
�
#Q#h
x
���� ���
�
j 7 { g ` '
$
�
� � ������ ׂF # jw # (o < 2s #
?M k
��
N S1r# Ck
� �� � � �� � � ���
P
� ��� � �� ����
oxW6R ? #s
� � � ���� �
l R T #H
Ц *
#(cid:127)# ~4A#
��� �
�
�
ǁ�
O Vzj CFC$ # d # !
� � �
Z Z!9 7 n# # # # # #H # # 52#l#{##j# v9 ; Țe]# y W
Ə � ���
� � � � � � �� � � �
�� ��� �� � � � � � �
P N w   bT M j 2dr ,m B#
� � �� � ښ??$b6G _
�
� � �� ����
w~
�
4#e# Ď oI0 dv L 0:
� � � پu/eZ#H?Ve## \##j)#h
� �
��
V� 萗)?
$+3
��
�
� ڴ��h}/i Ar+4!1#
�� � ��� �
B #zu #Y P
� � ��� �� �
[ u B
u# #
)
� �
)
�� � � �
� � � � � � �� Ψ)
#H # Jz# g 2 > n  $j3u #i |m # A }3 ^ # )
#R# ###^#!Ӏ ~ #
�ڶt��ִ�b: ##�
�� � �� �� ��
ђ#$}2R5 Z}Y'C
VT V
� � ���
## # !B
Y #B"(cid:127) w8
�ά� ��
�
�
���
#e
?
�
�� ��
~# ; D+ *#
�
?a ???��� ?a� ? #
���
R#pkH
��##��
{# ( [BU
�� �
��� ϟ �� ��
C 7 C #?
��� � ָ # q R # S\* < p}a p g a#j
� �� �� ���ϴ � � �� ���
M 8# Q 2
� � � � �
h _ V# Lk(
� �� ��
ˣ �
sv 0[G k C ##
� �
n |P8;
� � �� ����
?�n #S��
�
# #,0 r * Mb @ @ .uh#
�� � ɓ �� � �
��� �
�
O īr ?)# N w k
� �� � ��� �
P # d
{
�
�� � �
� ��� �� ��
#I #@ (
�� �� �� � � � ���
�� Ⱥ� � � ���� � Ȯ�ɧ�
� �Ԑ
��
Ę# # ##7
� �
�
D )l! #s 2 # #I!i c
� � � � � � �� � � � �� �
��
# {)# @ x S K#
��
9K#T O5 O~ R~# D c G S ' #;1# (cid:127)#P# #
�� h # > q(#, ###A
�
� � �� �
� � �
#~ # (cid:127)##
�� � �� �� �
�� ���
� �� ��� � �
� ��
1 J #v#Qj?@X # i#" Th# C# $# 5? 8#
z
0# ##m# #9 J
% #x
�� � � �
�� �փ
� �� ��� �� �
# ## #a%#
?\ A# #+
� � � �
�
s + x# !.A` 9#D 5j # # # # # d( L # #
����
� � ��
��� � �
� �
V
� � �� �� � � � �� � � � � ��
��� � � � � � � �
# # # # #
z s Z# Z # 8# m #
��� � � �� ?s# #+ >1~4! # b #
� � ��
9#[ S B#S s 2 X3IC#S
\ # < 9
�� � �� �� � ��
��
_ L # g 8 X e$C f 8 #= b yb E # 1
ڜO *#
� ��� � � �
� � �� � � �� ��
��� ��
k# #
D A # 0R 1# #n8
�
>W #1O %. 8
��� � �
X Pl Na#qL ? H6?##)$qL!
� � ǀ��

���
��
# 9D } X# , .# # 8#N
� �� � � � � � �
�� � � ����
ZH# C g uA # 2 #p #
j [!# hx? #
;(cid:127) " Qp
� ��� � � �� �� �
��� �� � � � ��
� �� � �
g6
�� ��
+qs B#W S 2 X#I##s
L . Yb]R # 8#Q"
dd
�� �
�
� �
f# m& . #iK! Z
��� �ׂb T #j
� �
#W#
# & R4u* # # `k1Dr*?#
� � �
���
�
� � ��
# 9# #o(N1 `
�
��� � � �
* #8 d 8.N qL!z se 1#
� ��
�� �
## q "_
���� �
# #6# # #8 d, D # # >W #L
� � � � � � �� ��
���Ȉ
s
���
#o(N 0
� �� � �
)# :F 1[# : # 85D3   SB
� � ��� �� �
#i 3# Uet
��� �
1
� � � �
� � �
� ��� � ��
:
� �� � � � � � �� �
� � ���� � ��� � ��
#k b]J,, a3ql N H b $q !z 3 Z # R##p ##
%#+ 8 # #6# # #8
� �
%# X
�� ��� � � � � � ��� � ��� �� � � �����
�� �
�L3 # # j9 nANyj +O H
�� � �
1 > 8% 2#
#k #S <2 ##± u)
8 X y$c & 8 #= b `
� �� � � �� ���
q :# ## 5 4 1
� � � �
#k #S
�
��
85 1
�
GF @# X ##K s L#[ S < X3IC#s
:
� ��� �� � �
ı :# ##Zk&i c# s )
� � ��
� � � � � �� �
� � � ��� ��Ȁ
��� � � � ��
L #n ĺ G#
,'> 2 N { # SZ %# !# # x(cid:127) )#
b
�
@h #k)
� � �� �喧��
��
s##
�
X �� � �
���
T # oCZ # # 9ľ<
� � � �
�� ɘ �� ���� �
:
��� � ��� ?%?d3 ?> # Q u
�� �� ��
4 1
# s# #k
#
d( L # # >W #1O
� � � ��
�
��� �� � ��� �կ�� ?H
1 > <
M
# ~
� �
<5 1
�� �
� ��
� � �
��� �
����ρ
� �� �
K=(cid:127) # Nib
� � � ���
� ���
|
�
+ S
#kA #k)
�� � ���� � �� �
) Y #u #
#
�
����ƾ � �
# # U )p# P52IC#S J U
(cid:127)z (cid:127)&
�� � �
�� � �
# # T 9p# #1(OqL!z se_##
R #p # #_5J
� � �
��ɟ ���� �� �� � ��
� � ? ?��:  q :#.##
##b j k3 ?=R ^6 >#"J # j%S5
�� ���� �β � ���� � � �
��
v=O  e u
��� �
#kA #k)
#  # Z
� � �
��
u
�
� � � ���
�
��� � ���
� � ��� � � �
# F8 #= b]# ĺ lf 5&#N Z 7< Na#qL ? H b?$qL!
�� � � �
� � � � �� � � � � � ��
� �
y o ?
� �
h V # 2^ [9 $ Ґ#Tr # + щm? ,#"
� � � �� �
͓��
͓
?# ##o*#L` R
� �
q :#.## 5 4 1
� �
[ c u#\F
� �
K s B#W S 2
� � ��
z s Z# ZJ6 #43 # R a u#[
� � � �
\F2#k!i c# s ) #1K K fv i# _ z # # # # #
�� � �� �� ��ɒ
�� ��� �
�� �� � � ��
#< sm# G # в? #T oXr# # # b#m )} }j_,#` Kn,#
���� � �� � � � �
Jn#4s#
N S )l!
�� � �
ss 2 #bP # B #> # C` X
� � �� �� � ��� � � �
z 88 / # W R
�� � �� � � ���
� � ƪ�
��
�
#S 2 j# F8 #}
� �� �� ��
���� � � �
b j P Q> #y#J
pl
X 1  qUc
� �Ƃ�� 钛�j O
� ��� � � �
\F2 # # 9D_ d
#
� � � ت��#Y 1  qUc
b j� 介��Q>=T R #q ##
� �
\F2R B # #
2UcA S t
�
� � ��� �� � � ��� � � �
% X5 G
## @h W R
� � � ?#ksó#^ +6 % bR # ##]
�� � �� �� �
���
$w # z
� ��� �� � � �
�
#7 \ t t K1gM# ?#s ]
%# a
ߓ����# * ykdJ i~ #
� � ��
�� ��
�բ �
� �
u ( "#A6 $# ? o?V
qQ #i
� ��� � �
��� �� � �
�K# d
#: s S^#=kF8i#
�
��ϳ �� � ���
����
yW(cid:127)
dK#
ߤ�{ # E # #
� � �� �� ��� ��� ��
%#
���� � � �
Yg #b p жE.6 A_8 cf
����
a#X'(D "J
� ��
D #ioN &#"
�
H \#48#Ch:#, H#
���� �� � �
�#
�� � �� �
�� �� �� � � � �
t G _ h. `Uk # #
� � �� � ��
� �
�
,#$ /#
# m 'K l O## \ T)fB
��铤}w # I#
� �
xT& K
U;T [ Ty
� �
( #t wd## # Y E [3?3Ă#13;L# v u1=%u
��
� � � ��
m 7 t# U. {" h w? FiC\;#S
� ��� ��
�� �
M/
Ӄ
��
�� ��
��
MK Q"(Rg !
� �� �
??
� �� �
�� � ��
�� � � � �� ���
# (cid:127)??G
�� � � � �� �
D ] Sm#
����� ڸ=#o # Z @ : I# I#
� ��� ��� ��
P AM v
  c#_&#8 @ |8B # 4#
� � � �� �� � �鈴
��� � � �ƻ�
�� � ���� � � �� �
c L M� � ��
#i m> l Uu=; x y X,H o# gIL#
� �� �����
� � � �
# ; ;
&A
�
� 服��4 X
� ������
E#
� � �
Cz2 sk k
t Z# iU #
� �
GM
R
ś"#l
� �
U#,
�
o {u;#
N F i#
�
�
{@.t sM8j <6V #;
°# aC� �?�������!X U76 .
�� ?
繵��� �o5#
??
� � ���� � �� �� ��
� ���
r ??o}4 d
������ � � ��慏���ǜ���
��
��
,u x R
� ��
��� �� � �
w.# # Y #
G # ~ .
� � ��
#5 _#   #N #st G _ # <. [# Ex.L # ) a#|
����Ǔ�
� ��� ���
�� ��
� �
�� �� �
*9 { j(?X k t ^* `g# 4 B #
� �? ?��� Y d p#p Q
�� ۹�2 #j 2 #[
� �
�
�
D4c5 G"J v#N1 vr(#TP ~ #d# Z ;
ɢ �
�� �
Q Ixe m
�
�
� �� � �
��� � ʅ
� � �
� ��
��
K
## Db 5 / }~#
� �� �� �
���
y@A# X
�� �� ?
]
䣣
� � �
# # T 9p# P52IC#S
�
ö\ #S u#
?�7
�� � �� �
� ��� ?�])K> #d m^ ) ew
� ��
� � ?u# O [/ ss? c|?0 P ?V¦1 #
魽�
# j O A 4V*o
��ث�Q sH�
sm s | jxa
f
� �� � ��
*%/ D7BRW ?M
��
+ 73
z U
�
K #~e
reu
�� �
� � � �� ��? Q� 裎 �
i1v�? ?�V6 #}s h # i##e#
� � � �
} 4B A xo Ed8
�� �� �
o u#
�
v(
��� ���� ������
5
)
���
a# H,
jv
� �ʧ
ѣ�� Ϻ ���� �ɼ� �
�� � � �� �� � �� ����� ��� � �� � �
�
# N1d# 6 d L D :# A* V
� ��� ۵ i 碼 2 #1( # `# ##1i\} H 8z h L##
� � � �
J h , r#Bc /
� � � � �� � � � � � �
�ժ��
$ 'N# `
�� � ��� � ��� �?  � �' ; i
��� ����� � ��� �
h
B
) V
� � �
� �
��� �� ��
%#
1N##c#D W ҡ# t# II 4 y # c 2# hB 0#
#,
` # ]nL #uZ#So u  4hV s#~#pN n * PG
� � � �
�� ��
##E 9 )V
s
{ ]!# #
� � ��
Z R
�
�
�
1
�
���� �� � �
�
# l ] iCè1#
�
V B ^ * :#yd; Cs? 0J9 } # @
� � � ��
T
� �Ն��
Yu=##X
��� �猓(cid:127)I (# *� � �簊
� �
L> j8Z*(aL^ _ x 6; 2#U o
#
� �� Γ �
� �� ��� � � �� �雸
��� � ?�نa (# F
�� �
= #(cid:127) r#?[m#MP`#
0(
ɔ� � � ��� ��
� � � � � ��� �� ��� � � � �
A 6(cid:127)
(cid:127)4 O
V# Y
# # f #q ` y
?���B
� � � ���� � � �
## K } ##m E
TE 0r
# z # D
QYH
;
���� � �
� � �� �;
| n [KVen
##1 m#'
���
� �
� � �� � ȃ
Y # j% ! r R'(cid:127)
�� ȏ
� �� �
` qA9}I ?] k 7ҧ#
�� �� ��
� ���� �
���
��� �چ# z x 3# ;;o### r M#j #Cfp#
� ���
^ O. 7 # 9#b ~ # k
��� ��
�
#R3 *# " X#?+. #
���
���?�x q1 #f#» #
w
:2
�� ��
� ��
��
ŭ
t
�
�
� � � �����
��� � ߆
# #
# #jj p# ! E+
�� ��+
#S## ,
����
##
�
xys 7.?
���
f3Iú#W#9lf~+m J
� #} &# *$zm I$ # 5/ G#NF#w~= np"
� Ǹ � ��
� �
�
� �� � � ��� �� � ��� �� � � �
# . #9c r I #T h5 Nl) Q #Bh6
& U m ^(e$V# N [I h# 812 6Z
� � � ��
�� �
#
� 㥭
?��(cid:127)# L | [ }#t#K# #?+ d#
� ��Պ
�� �� � �
� ���� ��
d=); C
#
� ����
NJm'h3##q
#q#
��� #
���
i lR* TK
# E( !oEY
~+[#L{ @` #
� �� �� �
A   N#
� �?),( H� �
� � � � �� � � ���
�� �� � ��� � � ����� ��� ��
7 . =
��
�
~ "#e  w## V
� ���� �ھK# aB mD # O $ < |
? #
#
�� � ��� �� � � �
$^ O =M
�
5 #3G O # AY h $#
еу H# @
� � � �
�
# Lj N  *i tB
ߐع���#o# F{D r 3 B})5 / k# # ]# $fW0 V E{~ n ? N
� � ��
� �� �� � �� �� � � � � �
�
� � � � �
��� � � � ?�M
� � � � �� �
ү #h_ Gi#
� ���Ǎ ϔ�
# b ∙ E@ t xrl .
�
�� ��� �� � �� �
�
�� ���
NT # k # C## P# ^ ## q#
�� �咎{+i6 KH N2 |
� � �
�
3
� �� �
� �� �
�
?P z� �
�� �
1> J F lf H+# #F+ ~[L & # n#6 #^ # V#V |
�
G#C #
� � �� � � �� � � � ��
2 g & n# : ^ E t ?_ Q?>9#
=w# #B #tJ
�� �
��
# [!(cid:127) # ?
�
��
m #~ V T0 M U Q# BPK .:H h3 #w# u
��� � � � �� � � �
gcD #~
� ����
B
�
�� �
#O(cid:127)?} #;# GY  0 #
1a=
� ��
� � ���
#}H 5r#x
+ # $ #
�� �
� ��
� ��
� �
h\ C
���
�
�
� � ��
L5% > H(cid:138) !
�� �� �� � � ����� �
> 2 ,(
, \|
�
�
�
� �
�� � ��
� � ��� �
� �� � �� Ƙ
���
YQP#
� � � �
# # x# '*
� � ��
A# 2B " #TF 2 m* xs#Y $#& Xf## bm
��� � �� � � � �
}
# I f # i [ !k # Gp
� ��
$ # #c9J/ X`|b e# # \Q # &y9 s2#!
�x צ} pr ( _ |
ڞ�k #9@Xm Dõ=# gCm
�� �
{ӭ## eK P 5 F F
� ��
�� �� � �� �
FA>n
���
# $# v / ! C{Gng
�
t#
�� � � � ����
� �
X #LC + %\## n # e K
�� � �
6 1 \S 0n! Sr ## #n
�ɟ � � � �Ƌ�
�
�
'#endstream
� �
h
#
#@#
���� �
#5 E?ŝ
Ő I |H Wis
� �� ���
]>h J #
�� �
� � ��
�� �� ��
� ��
��� � � �� � � � � �� �� �
�� �
^ 0mk # # _
? Ao >n < q { W v \ o R
f ~Gu
h
��� ���[# h
� � � �
�h � ��� ��� �� ���
IS `n (@ #i#
rr#I
U
jY #c
۷��#
��
� � ����� ����
��� �Ǣ �
��� ��
t#
]RH
?=
�� � � �
%"# # UudY##
�ּ�\ r )# XeS# _} {
endobj
6 0 obj
9031
endobj
19 0 obj
<>
stream
x Y�� ێ#E# 8\ @### ~0
ڍ��n .> # #s 'T##H O\ o t 3#
� � �� ��
������ � �� �
O ? # _||#o J O# ? .U(cid:127)
� �ʍ � �
� � �� �
� �
� � � �� �� �
� � �� �� �� ���
#BM?�Z{ ]= # m4 # _n# # # mt #
?? ?��� tt i# qN v * mn
� � �� �� �
i ~ my F ; 0m2Q
�
Q'#)4 9 # m
� � �� � �� � � �� �
z < # # v= # M#
�� �� ��
�
# zP g IYC9#H ##p m
ֆ���
� �� � �������� �� �
# I #r # #a # p
y \B
�� �� ��� �������
��祬
d
#
� � � � ��?�$ O / _6? 0
�
� � � � �� � ������
n
�� � ��
L qg
� �� �� ��������
&?7�(cid:127)6
��
"#rj t | .` 6*
�� � λ � �
� � �� � �?X
 \9 F U ?w q# ##c J# _
����� � ǁ
� �
Z 圽�} i#)#351#e iv/7O
���
) N % + #}{
� ��� � � � �
ze 4# w

9 u xy;# # #,ij###
�
�
4!
##O go##H
�
��� � ���
D B
###
���� �
# mX
�� �ߴ�| +|t�
r
?�9 ^Z #b#y
�� � � � � � �� ���� �
A[ x~ , | #o [
; #z#LA L ]# O
� � � �����
 k
��� �
4e � ��
# ##O
�
����
q#b
�گ;
z# ]T
� � � ���
:Dҹ^0  s)e#8]#D 3 # #
��� � �
# # B
�
�� ��� � �� �� ΐ
# N[ E* # 00# ##
{#!#
� ��
��
� �����
#~
�� � � �
 ( d# #?A @ DU $ + v## #i x R U
� �� � � � �
/4O iM# 9
�� �
~m #G_�
ضaaB
#m $##
���
���� ��
� ���
�����
س �
C 4|R
# ($>`
�� �
�Ǐ � � �� � �
�
7A"x#!#
��� ��� ��� ��
#
�
#
Qp
5uX7#u Ij&
ڿ�J ^  #
bM ,Y # 9ҥ
#
? #"d# ; U zV y & AG.P? W#i = ###Y5D
#
� � Ρ� ��#
w{r4N c
~ #
� �
�� ��
��? r (cid:127)
϶�
�Ȕ��� ��� � � � ��
� ��
#1Y
�
: #Z##9 t x^cf #
e d$Df , e
� �
zbR
捜

description:
%PDF1.4
%�?
5 0 obj
<</Length 6 0 R/Filter /FlateDecode>>
stream
�� �
� � � �
x =Y 4Gq!#  #!! # ## # P a[ 1X##/ / # O#
ד���we# Ju# ?~
� ��???�N (cid:127)
� ������ � �
? F# >(cid:127) #?u
O >
�
�� �� �
{y :F(cid:127) ## (cid:156)? c~
��� � � � � �������
�� ���� � ���
� � � � � �
? Jc : x W
;q #
~ O
������ӏ�
� �
(cid:127) #x<Is#
� �� ��
# =# yx ##
���� � �
## (cid:127) YU ]Y U9
�
#c4
� �
�
7w
��Ơ�
Cp/ g 9{~ r/ 6(+ ro`0F +
�� � �
q #
���� ث�ў W# �
)
� �
��
�� �
�
�

description:
Qxe? [ K $ U r n V#@ 2 #'@j cX ##yL"z #
Jo K Nm
��
��
���Ջ� �� � ������
� � ��
� �
� � ��
% 5 3 u#" W##l0 'b [I&# y~ #
� ��ƍ� � � ��
��
ɢ
~#q#(cid:127) ,@# #p`y x
߇�* M# n# # # 3 #F## O # y #
� �� �� � � �
� �� �
e . # (cid:127)c2C'O(cid:127)
� � �� � ��
�
# PW# IZ ~ X0 { BP` j
(#`#F#�
� � � � �� � �
� �
� � ��� � � � �
R(< e N5 ? 7 A y1 #r H
�
�� � �
I /^ r *#w Rw/# kHL #^# = # W_
� � � �� ���� ���� � ���� �
�
N e
�� � � � � �
� ��
�
O
� ���
���
##+U^
kt#
(
?���i## # y # (
� � � �(��
�
��
f?#8 V
� (
U+# ~?r
��� � �
o # W#### g R b o { V  P \ ` I
�� ��
� � �
� �
#F#_QB*#F a .F  0# O +  ^P W gi #` F# N #ru! #
� � � � � �
�� � �
[#�
(cid:127) I#
� �� �� �� �
Ï

description:
� � �
#L #a

description:
� ��� ��� ����
1
h I
Z*
�� � �
� �� �
^# e Luu" j 8
?_ G
�� ��� �
# ##\#=~
�� �
0 ,m
� �� ��� ����ǯ ��
# '# I
d #|
0>

description:
�� �
+d D2%rJQ1 C
�
*

description:
�� � �
���
T # oCZ # # 9ľ<
� � �

description:
�
�� ɘ �� ���� �
:
��� � ��� ?%?d3 ?> # Q u
�� �� ��
4 1
# s# #k
#
d( L # # >W #1O
� � � ��
�
��� �� � ��� �կ�� ?H
1 > <
<e
.
���� �߆�#
6
�Ժ �
j O#U F g@X V ^ R 9l!
��� �jj� � �
H6 8 V#qL! j%W5
� �� � �
�
8
?#S B#S5 e$C $qL! )W5
��
��
�
�
@
�
�
�
�
>M
# ~
� �
<5 1
�� �
� ��
� � �
��� �
����ρ
� �� �
K=(cid:127) # Nib
� � � ���
� ���
|
�
+ S
#kA #k)
�� � ���� � �� �
) Y #u #
#
�
����ƾ � �
# # U )p# P52IC#S J U
(cid:127)z (cid:127)&
�� � �
�� � �
# # T 9p# #1(OqL!z se_##
R #p # #_5J
� � �
��ɟ ���� �� �� � ��
� � ? ?��:  q :#.##
##b j k3 ?=R ^6 >#"J # j%S5
�� ���� �β � ���� � � �
��
v=O  e u
��� �
#kA #k)
#  # Z
� � �
��
u
�
� � � ���
�
��� � ���
� � ��� � � �
# F8 #= b]# ĺ lf 5&#N Z 7< Na#qL ? H b?$qL!
�� � � �
� � � � �� � � � � � ��
� �
y o ?
� �
h V # 2^ [9 $ Ґ#Tr # + щm? ,#"
� � � �� �
͓��
͓
?# ##o*#L` R
� �
q :#.## 5 4 1
� �
[ c u#\F
� �
K s B#W S 2
� � ��
z s Z# ZJ6 #43 # R a u#[
� � � �
\F2#k!i c# s ) #1K K fv i# _ z # # # # #
�� � �� �� ��ɒ
�� ��� �
�� �� � � ��
#< sm# G # в? #T oXr# # # b#m )} }j_,#` Kn,#
���� � �� � � � �
Jn#4s#
N S )l!
�� � �
ss 2 #bP # B #> # C` X
� � �� �� � ��� � � �
z 88 / # W R
�� � �� � � ���
� � ƪ�
��
�
#S 2 j# F8 #}
� �� �� ��
���� � � �
b j P Q> #y#J
pl
X 1  qUc
� �Ƃ�� 钛�j O
� ��� � � �
\F2 # # 9D_ d
#
� � � ت��#Y 1  qUc
b j� 介��Q>=T R #q ##
� �
\F2R B # #
2UcA S t
�
� � ��� �� � � ��� � � �
% X5 G
## @h W R
� � � ?#ksó#^ +6 % bR # ##]
�� � �� �� �
���
$w # z
� ��� �� � � �
�
#7 \ t t K1gM# ?#s ]
%# a
ߓ����# * ykdJ i~ #
� � ��
�� ��
�բ �
� �
u ( "#A6 $# ? o?V
qQ #i
� ��� � �
��� �� � �
�K# d
#: s S^#=kF8i#
�
��ϳ �� � ���
����
yW(cid:127)
dK#
ߤ�{ # E # #
� � �� �� ��� ��� ��
%#
���� � � �
Yg #b p жE.6 A_8 cf
����
a#X'(D "J
� ��
D #ioN &#"
�
H \#48#Ch:#, H#
���� �� � �
�#
�� � �� �
�� �� �� � � � �
t G _ h. `Uk # #
� � �� � ��
� �
�
,#$ /#
# m 'K l O## \ T)fB
��铤}w # I#
� �
xT& K
U;T [ Ty
� �
( #t wd## # Y E [3?3Ă#13;L# v u1=%u
��
� � � ��
m 7 t# U. {" h w? FiC\;#S
� ��� ��
�� �
M/
Ӄ
��
�� ��
��
MK Q"(Rg !
� �� �
??
� �� �
�� � ��
�� � � � �� ���
# (cid:127)??G
�� � � � �� �
D ] Sm#
����� ڸ=#o # Z @ : I# I#
� ��� ��� ��
P AM v
  c#_&#8 @ |8B # 4#
� � � �� �� � �鈴
��� � � �ƻ�
�� � ���� � � �� �
c L M� � ��
#i m> l Uu=; x y X,H o# gIL#
� �� �����
� � � �
# ; ;
&A
�
� 服��4 X
� ������
E#
� � �
Cz2 sk k
t Z# iU #
� �
GM
R
ś"#l
� �
U#,
�
o {u;#
N F i#
�
�
{@.t sM8j <6V #;
°# aC� �?�������!X U76 .
�� ?
繵��� �o5#
??
� � ���� � �� �� ��
� ���
r ??o}4 d
������ � � ��慏���ǜ���
��
��
,u x R
� ��
��� �� � �
w.# # Y #
G # ~ .
� � ��
#5 _#   #N #st G _ # <. [# Ex.L # ) a#|
����Ǔ�
� ��� ���
�� ��
� �
�� �� �
*9 { j(?X k t ^* `g# 4 B #
� �? ?��� Y d p#p Q
�� ۹�2 #j 2 #[
� �
�
�
D4c5 G"J v#N1 vr(#TP ~ #d# Z ;
ɢ �
�� �
Q Ixe m
�
�
� �� � �
��� � ʅ
� � �
� ��
��
K
## Db 5 / }~#
� �� �� �
���
y@A# X
�� �� ?
]
䣣
� � �
# # T 9p# P52IC#S
�
ö\ #S u#
?�7
�� � �� �
� ��� ?�])K> #d m^ ) ew
� ��
� � ?u# O [/ ss? c|?0 P ?V¦1 #
魽�
# j O A 4V*o
��ث�Q sH�
sm s | jxa
f
� �� � ��
*%/ D7BRW ?M
��
+ 73
z U
�
K #~e
reu
�� �
� � � �� ��? Q� 裎

description:
�� � � ��� �� � ��� �� � � �
# .<P V Qi
� �
t =w+dRS # #Dį=? ?? #;?
]@
� � ���
u# Q
� �
�� �
��
"yO #B ?N hA
�Ʋ ��� �
}
��� �
#Q
����
?# ET? tu #
�� � ��� � � �? A5 u 43u~
LS Vp 0
�� ��
� �� � �ˍ
HI#XY
�
Q
�ס�c # B /_, #|
� � �
��
im& > #9c r I #T h5 Nl) Q #Bh6
& U m ^(e$V# N [I h# 812 6Z
� � � ��
�� �
#
� 㥭
?��(cid:127)# L | [ }#t#K# #?+ d#
� ��Պ
�� �� � �
� ���� ��
d=); C
#
�

description:
����
NJm'h3##q
#q#
���

description:
#
���
i lR* TK
# E( !oEY
~+[#L{ @` #
� �� �� �
A   N#
� �?),( H� �
� � � � �� � � ���
�� �� � ��� � � ����� ��� ��
7 . =
��
�
~ "#e  w## V
� ���� �ھK# aB mD # O $ < |
? #
#
�� � ��� �� � � �
$^ O =M
�
5 #3G O # AY h $#
еу H# @
� � � �
�
# Lj N  *i tB
ߐع���#o# F{D r 3 B})5 / k# # ]# $fW0 V E{~ n ? N
� � ��
� �� �� � �� �� � � � � �
�
� � � � �
��� � � � ?�M
� � � � �� �
ү #h_ Gi#
� ���Ǎ ϔ�
# b ∙ E@ t xrl .
�
�� ��� �� � �� �
�
�� ���
NT # k # C## P# ^ ## q#
�� �咎{+i6 KH N2 |
� � �
�
3
� �� �
� �� �
�
?P z� �
�� �
1> J F lf H+# #F+ ~[L & # n#6 #^ # V#V |
�
G#C #
� � �� � � �� � � � ��
2 g & n# : ^ E t ?_ Q?>9#
=w# #B #tJ
�� �
��
# [!(cid:127) # ?
�
��
m #~ V T0 M U Q# BPK .:H h3 #w# u
��� � � � �� � � �
gcD #~
� ����
B
�
�� �
#O(cid:127)?} #;# GY  0 #
1a=
� ��
� � ���
#}H 5r#x
+ # $ #
�� �
� ��
� ��
� �
h\ C
���
�
�
� � ��
L5% > H(cid:138) !
�� �� �� � � ����� �
> 2 ,(
, \|
�
�
�
� �
�� � ��
� � ��� �
� �� � �� Ƙ
���
YQP#
� � � �
# # x# '*
� � ��
A# 2B " #TF 2 m* xs#Y $#& Xf## bm
��� � �� � � � �
}
# I f # i [ !k # Gp
� ��
$ # #c9J/ X`|b e# # \Q # &y9 s2#!
�x צ} pr ( _ |
ڞ�k #9@Xm Dõ=# gCm
�� �
{ӭ## eK P 5 F F
� ��
�� �� � �� �
FA>n
���
# $# v / ! C{Gng
�
t#
�� � � � ����
� �
X #LC + %\## n # e K
�� � �
6 1 \S 0n! Sr ## #n
�ɟ � � � �Ƌ�
�
�
'<I
���
�
�� � �
� �
�� � � ѣ � �
�
� �� � �� � ���
���� ���
# r#VU
����
# #^6
# Yfx
�
#
� ���� � � ��
&#Z##)
c I# q# r##;' #T
���
� � Ƀ ��
##_#P DRAM $ P6 #Rr # #
}
# @ {}
Q U4 {' # 7 (
���� � � }�� ��
�
� �� � � � � � �� ��� �
ttXL
�� � �
��
��
`t#R2#
��
� �
p 6#=
: q :Do
�
��� � � �
dn , #7
� � �רt Po+9 .R"
&t$ # S Ӝ
�
i &(
ټ4
�λ� �
���
_h
  n
�� � ����
�� �
Ч

?�=# i y# P7(cid:127) @ #met
��
fx#] = 0!i: Z nw#F /#
�� �
���
#)WO QA#3 ,#
k.
�� ��� � � � �� ��j��
3
� �� � �
ycpT` # +< ]? +AX{
*QSE $ 3!Qr#W
Z
� ��
=
h_ x =o# *C4 P
���㙎 8:?[$# `#"R# # #eT r
� ���
�
<
ʅ��
�� �
=d !# j
# T qF #Z o<
�
� �
� �
� �
��Ɓ ����
q# O.
?

description:
`
iY '
GQ # ."v; m L x
� �� �� ��
��?�K ## >#endstream
� �
h
#
#@#
���� �
#5 E?ŝ
Ő I |H Wis
� �� ���
]>h J #
�� �
� � ��
�� �� ��
� ��
��� � � �� � � � � �� �� �
�� �
^ 0mk # # _
? Ao >n < q { W v \ o R
f ~Gu
h
��� ���[# h
� � � �
�h � ��� ��� �� ���
IS `n (@ #i#
rr#I
U
jY #c
۷��#
��
� � ����� ����
��� �Ǣ �
��� ��
t#
]RH
?=
�� � � �
%"# # UudY##
�ּ�\ r )# XeS# _} {
endobj
6 0 obj
9031
endobj
19 0 obj
<</Length 20 0 R/Filter /FlateDecode>>
stream
x Y�� ێ#E# 8\ @### ~0
ڍ��n .> # #s 'T##H O\ o t 3#
� � �� ��
������ � �� �
O ? # _||#o J O# ? .U(cid:127)
� �ʍ � �
� � �� �
� �
�

description:
^Z #b#y
��

intro:
Цель работы: Найти, как напряжение U на зажимах реального источника тока зависит от сопротивления нагрузки R.

Оборудование: Источник тока, реостат, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Вводная часть: Меняя сопротивление цепи R (сопротивление реостата), измеряя при этом напряжение U, можно будет узнать, как напряжение U меняется при изменении сопротивления R (нагрузки на источник тока). Сопротивление цепи найдем по закону Ома для участка цепи: R = U/I. (Для этого нужно будет помимо напряжения U измерять и силу тока I.) Откладывая по горизонтальной оси значения R, а по вертикальной оси значения U, получим нужный нам график зависимости U(R), т.е. достигнем цели нашей работы.*.pdf

title: Л/р № 11. Исследование зависимости напряжения источника тока от нагрузки.


extracted_text:
%PDF1.4
%�?
5 0 obj
<>
stream
�� � � ��
x }[ 5 qX (R#U$%R .f|lE #J{8 # l' #V b Uy
� �
�
�
� �� � ����
J\ Rr#
�
��
Ӹ � � �
Иi#}v sd T oNO# 7# ]
� � �� ��
# l ]\ m. s##
?�[ J[#
LXk#~
�� �� ���� � �� �� � ����� �߯_ ? ;
�����
���?
����
���� � �� ߺ> P! _ ##6 6 Az
 w #~ ?s _
��� � ��
# #c #\# Mh ë
#
�� �� ��
��� �
v3^#
[ Gu#2(
� ��
� ��
�
���
Q l
+
�
�
#~s #<\ m
�
���� � �� �ֿ
o 3 #
�� ��� ��
? n!
9iexx#~6N �� ���� �� ���� �
J v
o +##
_
�?�#
���� � m# F q WFh@`o"x #'@* / # n
� �� � ��� ��
�� � �
�
'
8##( r"M
�
? ?� B�
K
ÇWw#N
@ Q x v 9lN
���� � � � �
��
ߍ���## FpF+ f "|
� �
��
�� ��
�
� ���
#/F{i0## # [
)#,{{
!E_ ,
� �
� ��� � � �� � �
% P
���� ��� �� � � ���
7 y ' %4
�
6##2 R[
�
J # } [ v J< # I/; }v TZ;`; #`
ZI
�� ��� �?��V[#+ Rk#W#
id ###"
c# 8 [ # {
��� �
ı
� �
� ߤN ߤP .o #o y˛ 6#9% # 6 v
(u& 6
��
� �� ��?��# #
� ��� � � �� � � � �
## ^# v " B # Ê ?
�� �� �
�� �
� �
���
p #8A_## ?? {##0# s$ v Zl W?#R
H[##BO* 7
0#(
VxmGS
� � � � �
(
B*#~ # `>)#
z/A M{ ,H#|EnBFqS
���� ?�  Έ
� �
R#
����� � �� �� �� ���
��� ��
����
## # !4#)
� � ��Ǡ ��
Ĝ
�
� �� ��
K aU +mP<#+ O '
�
�
��� ���� �
G Kx"h~y
#
�Ɖ��
�
# ! #
+V4v |
� � �
2v# r #A# # |7
#
�� ��#��
#
� �
�� � � ���ȭ
�� ��
��
+#Ll .
� � ��?FV. # #X# {E
G{P E # M l##ng z.z# & Qv P
�����
� ���� ��
� � � �
� ��
� � �� ��
�� � ��
# Q#z H
: lko#VK
0Sj(cid:127)b&
���
* ҷ
�
#
� ��
u# t3VvJ m>* # # r&
��� � ��� � �
� � �
# _ VRz~#U###
� � �� ���� � �
# [ <
�
HXyE # #"m j #
��Խ �
#
r
�
# @
L Ma##
�
��
5 To2X## G3#
U#c# w #k #
��� �
�
�O"ņfA
G* L J # o ~#
� � � ��� � � �
=C
# TAyw ,#m 5
� �� � �
|Y V [ h2 t G 9
� ��� ���
HI)c V
���� � �� ��� � � ���
Y l >
�� � �� � � ���� ��
Xa (> 4
;
� ��� � �
��� � � �
@ "T 2DX w e#Vu#
1
�� ��
� � � �
+ >+ # h$##
#.<8(cid:127)
*R##Zg # ## #^ |`
��� ���
(cid:127)#(cid:127) @VB `
�
�?  �
� � �
��
� �
� �
� � �� � �� ��
@\ GP#7#  Z   Zz+ % l # \ # +## j?#E
� � �
� �� �� �� � ��
# 6 F##b =n"
# ^D% $
�
� � � � �
�
mSS# |? ?h / Љ, N##(P  #18#z#
�Ȳ�� ��
�
��
�
(cid:127) B_##[/
� � � � � �� ��
4 # # J l # ##/B
ʢ � �ʷ � �� ���
� �� � �
h # Z#\ # # ??[
#b #sz P Z b ha W
�� � �
8
gD H) F | c##
� ���
# #
���
#1R
?�VЂ u?(cid:127)B` l",
�
�
??PgxP #%5Z#
��� �
�
? ?##.?
�� � �
I= # >
�� �
�
*# wW?vU X
�
����
T#a
���� ��
q2 #K[&`# #
ʳ� ���� �� � � � �
' ) 0 ITD#4V# . @ $ # #
��� � � ��
#
� � �� � � �� ��ָY#? # i `#NcG:?R g R ~# *Jh# >> A#\ Q\8##
?} (i Hg # ` S #.
� � �
�� �� �
�� � � �
Z b c A{B O b5 F $u# 8 ~? #QG>) #5# 17 #c v
�
�
SB=*X #B@| #
� � �� ���
( Yr &
�
� � � �� � �
�
## ^R 5)6z 4
�
� �� � �
� � ��
� ��
# Ã#N o#G3 sS#
��
�
?�
� �
�
�� � �� � ��
# )L(cid:127)# @ L M u2I#( C #6Y(cid:127) M
s.F R # } wH#D(cid:127) { # : G Y#9/(cid:127)FF
� � �� �ʎ
n #u < _ H V
� �� � ���
$ v^ R
��� �
%
� ��� � � � �� � ��� � � � � � ����
n #
� � � � ��� ��
# # pd & w
�
?S(cid:127)3# xc# YAZ## # #{#H џC (#4E" f4 ] < X
��� ��� �� � �� �
#
�� 奬#U! V 2
����� �
� � ���
d# ## J
� �
� �?~## T# #Y# ;F ? po { #> #! q?k5
� � �� � ���� �
## c &##e'75 :O& #X # # #
� ���� � � � �
1 TN7#у
Z h # M + 0
���� ��
# }#}D #
�� � � � �
i  1F o
c y/b~"#
�� �
�
� �
�
��
�
�� � � �� ���� 僈
Z
���
&2 �
Z}&w t# e\ ) %
� �� � � �� � �� � ���
C #G #=
#���
##
ioo L #Z=m i!## Ҟ#i#i
o���
o
� ����
n #{ (cid:141) j"(ON i#1i
� � � � � � � � �
�� ?# Xf / 1gW P 3
� � ��
� �� � � � է �
#e# k:# #(cid:127) p
� �� ��� ���
�
#
!b0# l
� ��� �� ڄ
# Q 68| # G!R
t 8 h '#9
�� �� � � ��
����
�� � �� �
�� � ��
_(cid:127)#]m# 2  q #* % у A M p  #
� � � �� � � �� �
�� ��
C `
?�# # 0 #t #l(cid:127) 5m,#k#0 # om?
� � �� ��
� ��� �� � � � � � � �� � �
# M . Z> # ) g ] :X # t
�� � � �� � �ځ����#( ^
# Z
���
� �
�?A4M
#
� � �� ����� �
p #W S ##s
% #^ 9 #
k Q@
��� �� � ��
��
, a y=
��
� � � �� �� � ���
o w c #R f # "#
###I* v'#3 :
##��?��c #b } # ĝ7 K}d i m 4
~> #� �
�
#{`#h/aa# #rMhe ~ 5LM####ҧ##M# IG # #
� ���
Tx
� �� �� � � ����
Y W < # K
�
Δ~ HPA> SE> i
�
� ���
#s#Ry px# #z
�
� �� � �
% 8 # a 15X 9W"..#O7Ķ v L ##L# ,9 :J#J #c# # #1?#6I
� � �
rJyl34k# #6 K ` & *? # # #c[ q& BhP S> p `
� ��� �
�
�� �� �ʂ���� �
B 9##K *#
� �
�
� K�
m>## ## a
� � ��
� � � � �� �� ǻǻ�
��
� �� �� �
~yx
Nn# U oLw@bsb # \ В a6 #q #G j # 0 !
� �ʦ� � �
� � �
�
� ��� � � �� � � ���
8 _] 2 # # X*
JP#
��
�
4F!S
�� ��� � �� ��
# ` T Pa. kv #
� � ��خh
� � � � �
�� � � �� �
# d 5p I  g 4ű 8 > # �� � �
�� � �
� � � ��
� �
" F` r# 'kP M %l## K < )YӐ 8 #
� ǁ � ��� � �
kq &+ ## u
o M %l## k < JVb&yHS#K
�
�
��� ɺ���
C #PLV #a%
ӱ
c u
� � �� � � �� �
�
g2%k# # # \ # , #o r## &+ #~##.a d]#
� ��
� �
# #~# ` d]# L 4ű 8 >
� ��� �
#
#
� �
��
#1 ) 1 q s
� � ��  璵 f 5
��� �
� ɚ� � � �� �� � � � � �� �� � � �
� ����
s Z# Ț
� � � � �
�
1  a U* # 6 5l## K < #Y f8 # g uG !
�� � ���� � � ��� ?
$
�� � � � � �� �
! p !
q ,[Z#L K 5l## K <
� �
� ����
Ț 4ñ 8 > ;b#YK =Y9#
�� � � � ��
� �
# b v {! ^R  }
�
��
|
� �
)dw A 3P*
��ʛ �
\ %D#`Ŷ
�� �
D jxf 7 o0|
�� �
���� ��
*
4}j|
���鱠 I6
���
### )О )@
�� � ��� � � � � � � � � � �� ��
1; # v # , : #4 N Ь!
{�
v 3K q\}. # #p # ##" r,L .a d]# L 4ű 8 > #1 )?2]9# 1l ## k <8.Y
� �� �� �
��
��
y&3 !
� � �� ��
˖?c u #� � �
� �
q < 9 # #6# K
�� �� �
v#);
N
� �� � ���� ���
� � �
q\}. # # !?
� ��
! p !
װyp\ . Lfd C XC#W I #1 %?
� � ��
�� � ���� � � ��� ? C?#Y#
$
� � �� �� �
� �
9 # #6# I 5p
� ���
��
� ��
(cid:127)n~ g# ?
 #T. #7p#(cid:127)# {_
�ɔ�
\YF[ˉwS~d #
�
)# # # ypL&X# # Ivj c
� ɚ�
� �
� ��
�� ��� �� � ��
� � � ��
�ɚ
� �
3 # 5 Gf+
yH3#k
�� �
����
ǁ�� ?ca u�
q\}.Y#b#YS~d r##�
���
� � � � � � � � �
# $ #8 dJ 4 ) % q d YdM
� � � � � � � � �
�� ����
# $ #8 dJ 4 ) % q d YdM i
�
�
��� ɺ � �
3 # 5 Gf+ P O
��� ɺ � �
� �
Ur ] 4HN  ;Q(; } A 1; `g f #2# # TN #de f# ) #
�
� � �� �� � �
��� �� ���
�� � � �
O
ǁ � ?ca u�
� � ��� ? C?# ##"#DVNv I %l## k < J avj c
��
�
p !
$
� � �
% #8 d& yH3#k
�Ɍ�
%p
��� ���� � �
#
%
�
� �
$;5C
G s
� � ��  璵 f 5 G U s#c d9##Y
� �
, ]@#>Ys G %l## K < )YӐ 8 #
� � ���� ɺ��� �
���
,D C#
טCX 'k
� � �� � � ����� � �
�
g2%k# # # \ # ,
��� � �
iHS#K
s Z# ȚR# # 9 )o )Ys1
��� � ���� �?���+# B t� � �
^
#O
o ~#
Sn2t5|Ӕ�
�� �
N1 c u gR : NMq,!
� α�Ⱥ���
c u
� ��
%kA "k , #, ,[ZK E 5l## K <
  SJ# # ##W QR3
�� � �
� �
�� � � � ��
T
BM# *oA
d]#
���� � � ��
�� ��
# r Pb
�
# # ypL&X# # Ivj c
Ț 4ñ 8 > ;b#YK~dy i# 4
��� � ��
� � � �
# #³ Zr,, a
��
��� ��
� � � �
�
Ώ �
� � �
�
�� �
)U #K <8.k, L
� � � � �
� � �
9O c %l##
��
�
� �
xĤ0 #T Sb\=uN#M0#Sn ! p_ m#_ T &) # 5# r#aV uX #pe# RN)H  #
��� � �
���
%#
#bp#_
.@ # nNY#D
� ��� �
# 5r
��� � � � ư ��� ������ � �
0e
� � � �
� ��
% 5 ypL X# T #f+ 8 # l% 5
ʹ� � � ��� ������
b#k Pf Q> #y#J V #a Z
�
g2e 4 ) % 1k e
���
ʋ��� � �
�
�� ����
?
� ���
#8 d #yH3#k c
��
�� � � ��
XB#3|\V+ e b #
� � ��
� �?�# 3 F#
� �� �
�� � ��
� � � � � ���� �� � � � �ρ� � �
� � � �
l ( C#k a
#k O X# f
#8 d 5 f8 #?' 5v , H LY#(cid:127)z 5J n
y&#b
Q# X#
�� �
#k \ l ## Y
#;b#k k3
� � �
� �
X
#
����
4ű 8f
X
� � ��
##+ s(cid:127)< X
�
� ���
1Yc
s
���
?=a /
�� ��
� �
>#"# # l
�
� � � �Ǝ�� � � �
# ye
?�y \v W #/r
�� �� �
# J )k OOX
� � �
?# =J v >(cid:127)9 e [6
�� �ρ ��
#' P #9# c %l## 5 y&S HC
� �
� ��
� �� ���� � ��
q ! FE F
� ��
� �������
? nM
XB# \ ( 9
�� � � �� �� �
��� �� ?�_��
o# F ta
#
Ĵ 7j
� �� �� �
Q ?o W
ϗ� � ��� ������ �
� �
D  # E {
a #. \
���� � �
� �
}\
& ~ ### L96 y
ȋ�� ��
�� � � �
4 .#. ni % o /k
#
?���w "5A6#$:&
� ���
v
#[3W G W](cid:127)]
� � �� �
#z # = (cid:127)#:(cid:127)i E
/
� ��
� �
��
�
N
+y n(cid:127); Z n &C
�� � �� ����
#
��
��Κ �� �
{# #U ]
������ �� ����
*.(cid:127)P
��� ���� � �� � �
��� ?�"
�Ζ ��
1 2
=W {#

� � ���� ���� ˈ � ?�oY! }4 k? d
nJ V ; K s7^ G / FPOj7@ # b
� �
j#F Cj . = S #[D P
�� �� � ���� �� ���ѳ� � �
} \ G
� � �
f ~ |^# `+c Zf#m8 2
�
39 # =
� � � � �
� � � ��
��
# # v g Y3 F } M,Q & G6#z#
� ��� Ւ� � �� �
�
# lc| #0 $dy#
� � �
| 4 ?
� �
� �
��� � � �
# ( D 8xcFr
��
��
k}/ /
?��4
ƥḷ �� ��� � �� �
� �
X y� ʾ �
Q ## }S>( Jy #
��
� �� �� ��� �����
l6*c :1S# ]
k
# M # K}
�
�
�� � � �
� �
Zz< #I; hI ;lX GX# "r / ,
�
� ��� �
� ��
� �
VnOpX)v[ #
{~ Gd@t^ 6A y#) 5
� ��� � �ɴ ��
�� � � � �
#@ 2 Ҿ Z C #a#ETH #
# # # #Y#
#x� �?�! / ` ( #d
ה# G #
�� �� �����
ڃDB< T { ^ # hNG 2zzTs a r g[ # #P#
� � � � �
� ��� ��
� �
�
e w# 0
`zig? @ #b
?#j Y# )
� � ��� �
� �� �� ��� ց�
�� ��
^ DOW + ?M8##Z a `# )
g N
�� � � �ֿ���
k1s ~ . r
� ��
� ������ �
# ; )I~ r
|:: 3
� �
:
�
# CSi6# # N
ω��� ��� �
� � �
# I9#3 A* z #e<
� �
_ ?ka#F Ň5 o
�� � � ��
�
�� :���� �
� � ����� �
� � � � �
Sm=
}
#7 L 8^cb L
� � � �
#Jb & k Y #N\\
������ � � ���� �
�
(cid:127) V'b 5?
?�#
��� � ��
�
x 8P6 av? # #h _ew#2v
h H F
ڽ�e
���� � �� ��
� Փ� �� �� �� �� ٽR iJN i: 4 {Z% # ' ?|
��� �� � �� ���
#$
�
8n Vj ~ 'MjB [m |
��
�� ���
T # #
� � � ���� �
k, 4 H Im
�
���瓓 j��٭��L#
??ּ ���h#?
�� � ��
� � �
8 ###
g###
}H
� ��
�� � �
� � � �
wC##+PT# _ #_ #
����
��ʱ
#=9#
o 3`# n t .
D> U#"# # p #
j# N haa
� � � � � ��
�
Qc` F#1k # 7~ #f K z
@ Z
itS H ##
� � ��
?�db2u (7 d #
� �� � ���� �
9z h#M
���搉 ������ �� �� ���ڬ����< x� ߣڊM # # #i 0= 0] Q% "*b # ##
6
� � �
# ## #}t
��� �� ��� �� � � ��
� �� �� �� � � �
� �
z M .
4g :
w e .p # �
� � �
�� � �� �� � �
� �
r c1 pS!
� �
� �
#4q ng q$#K& #FI ' # .96 + @#o ŋ
� �
  DM d 3j # }##@ # #<`a
#55#d
?#Y u� �?���NZ 9g #
�
(cid:127) #r#}C
Ї:S
�� ��� � ���
���
M# ##
e /
�� � C% Pv% .
�
�
�
#xOq# ??
� � �� �� � � � �� �
) ; r =P # V .
�� � ��
(cid:127)rU
��
2{ 8'K r)`L' e

� �� � � � �ʅ
� ���
#(cid:127)
# #a V{ #\ Q##
��� ��
# E0w =
?�##^/����
� ����
�
dE"a2 #iKH
�
�
��
�
x >]V U
�� ��
; srx5x8
٣�p
������ �
{ MdO[ ##d
��
�� �� � ��� �
# y
� ��� �
Ӓ
� � � �� �
ڟ84
p�� �
繘.? # s b # Jn#
T� 瓃,
�����
b j#h Aiv
�
J I#ҟwl
��
D?u#
����
5Gb
��� � �
#9 3 77b C ?
� � � ��
�
#n a :
� � 佹�?y # ]##
 #| \Yj E #
� � ����� ��
��
" S}u #v ]R#
� ��
� �
��
#d
��� � � �
V 4 = #T#Eh A #
� �� ��䁭�����#D ##:�
�� �
?������# s! (
��� Ɯ� �� � ��
y Ķ� 㷣 ?ف� #xR Y E 4s OR# C .
�
���� �� � �� � �
�
# # ? HF } >N!# # ) 1(cid:127) aD#
��
�� � �ȸ�
� �� � �� � �
VRL )h Kµ = # BA |(cid:127): #zc # #
���� � �� ����� � � ���
��
z##
LF #ÿ|U z @
���
� � �
$###K + # C # aa
X X #7 >J2%
C#
K y
fsH
� �� ڛ�H_ B#@#|L&}# > ~>|/
ʌ
�
��� �� 䱁#Gg4?���hG ߤ�n !��
� �
�
x <# b
� �� �� � � ������
�� �
k58 #
��
�� � ���ʟ� ��� �� ��
w # 9#\ jG O# 4 # g
� ɶ� � � � �踁 p #i� ?\ �
��� �
a #FfW##rfӦ
e Y #
��
�� �
/
���� ��
?���
529
��
D6 СOC M
h?
ItM } Q##I # #YQ # 7#
�� � � � � � �����
# #
��
�� �� � ����
6E " R! 9G #### n
�
���
#~w #gX # # # # o !#
G
�� ��
� Ɛ � ��
�
f ŷxP
� ����� ��� � � �� �
?
<#
�� �
� � �� �
�
_*E98#^= ## 3 s #N
�荿 A
w�
ِ##R# 8w
d # . # 8. #
��
,#!/M
��� � ��� � � � � �� ��� � ?#W # qG
� �� ���
# )#XG T#
� ����� ���
# `
�� �� �
a y .:
# #
#
| ,ت � �ڶ X ˛ d S 5R^
Ǭ� �� � � �
��� �
# B
�
Gc, |
�� ���
� ������ �
$0 Е B#s# L
?
� �� �� �?
#;# X W~ Xm ?
� �
# _=?2
�� �
l
h 6 T 1# "#=m C hu.
�� �
� � �� �
|Kc G>e'
� � � �� � � ��� � �
� ɵ?t v ##òX* B N  T66D` Pm#|
��� � � � ��ɖ ������ �
B1 # Hb *
#^
�
��� ���
' #L3
�
b}# ~A U
V
� �� � � � �
� �
��
#
� �� � � �
�� �Ɠ
� � ��� � ����
h + (cid:127)? U#
�� � ��� � � � �
H Ic # 40 \  (
�� � � �� ������
�� ��� ��� � ��� �
# (cid:127); m
2
#
> B#
p H+v
0<+#p aS o `   # lAM _E #+Y#(cid:137)# Z
�� �
Г ##;S b E $ Z /v(cid:127) \#
� ��� �
+ K#T#
��
#V
�Ɯ�� �
# H#inr7n H #d
� � � � � � �? ?��#6,#�?R`oY Y�� ǫ��
# W7 # gV
�� � � � �
J < V = Xcu M g v
�
� �
c U ~q 8`ŦCS1 # ~# el7?
% #~ >#4W $ ^<
�������� �
�� �� �
vc
� � � � � �� � � � ��
%7 ( { 5G P 9X ^ # P m
� � ��� �� �
oy hh3=#
� � � �� �� � ��� �
[ w Ӣ$K t#;d'#r
# bZg
�� � �
# Kl `|
�㩞
�戭 a ; |
� � � ? ?���#f*} #I)` |/} #
��
�
�
�� ��Ƌ��
爦/#z ?9## #G@ # H: a ("# P 2 #h h
בXB W (D 6d #
� � �ߙ k
�� ɒ λ � ��� � ��� � � �� ���� � �� ��?Krkv =# ] W# #'#
# # N
, " a
eP*E #*{лH # # ;#TR
�� �� �� �
�����
m#( # i
�� � � ��
# >
�
�
J
�
�
�
! 3P O m{ o{ #O*
ʻ �
([Q
�� � ə
#t
��
�� � � ��
��� �� � � � � �
� � �� �
� � �� � ٢Ld#| c!
< q* :I { #h vp
��
!q#   Q C .#g
�� ���
Փ ����
�
## y � ���� �
� � �� ��
�� փ
{ jӬM## [ 8 > /
T B F 7# [G
�� � �??�bqm h� �?^
�
�������PP����
# KM
%
�
�
� � � �
x J S% =1| #qu # J) *VGG T #_*\" B nrsA ҚWqj# o b V
k#u3�
�� �
U `
)# #)
`
� �� � �� � �� �
ey# ^ I Q
�� � �
5? :q 5 &#
� �
� ��� �
� ��
����� �
?? EY m< # # A [ (cid:157)' #G
Z
� � � � � � �ʌ��
� � � ��� 肞 6#\m� : [ vJ 5u# _ v[ $d? 1 6
� � ��
� �� �� �
# <#fkI x+ ĕ#C# J#T
� �
�
ċ`##,
���� � � �
��
���
�
M## >õZ t E w o
#+Z
�
� � � � ��� �
=; G(.
?���Sg6 e U#
� �� � ��
� � � ��
ik
� � ����
ח�#
�
ST, +(Ep |U B o #u7
� � ����� � � 癒
g #: #G
� � ����
� � � ���
fT  #r
� � �Ǿ
� �
###
ν�
�
/
E#Q(cid:127)#&w }yE# .
/y# Z\L,L ´=QT
�
�
��
##~V #e #>
� �
�� � �
¦I dE ?
���� 䝼���t p ## jй
f_FF'Q d| Wz, N >WG s>_xV
���
� �� �� �啋�����#
#
�� �
` |
#(cid:127)y) #
� ����
�
� � � ��� 忟�hc S:"D D &
##
#G M #Jn##M R B# !^
�
�
]
� � �� �� � �� � � ��
ω� ���߮�>ĺ R # #
� � ����� ��?}#6 T#oi ?if T !
� ��
��� 灌
gd`
))�� 蛤�
Is#
} m 3/ # <
� � �� ����ԑ�
�
9>#m\'
A9% #z_
� ��� � � �� 䑻��HSabĩ =\ # ]< ! V#
# q g> #
� ��� � � ���� �� ����� � ���
#h C/ #
# P
���� ���
8endstream
����
���
� � � ȝ �
#
#O:V
ø"O (cid:127) _ Ų~ [
� ��
' qlZ#
��� ��
�
k a#{ |
7
(cid:127)z W
� � � �� ���� ڟ�����o^
� �� �?l# # o7 ] U
] , W#
�� � �� ٮn:#
X# R ,, 1
��
% h`[   #"
endobj
6 0 obj
10037
endobj
4 0 obj
<>
/Contents 5 0 R
>>
endobj
3 0 obj
<< /Type /Pages /Kids [
4 0 R
] /Count 1
/Rotate 0>>
endobj
1 0 obj
<>
endobj
7 0 obj
<>endobj
19 0 obj
<>
endobj
20 0 obj
<>
endobj
18 0 obj
<>/Length 5561>>stream
� �
�� �
x ]y \Gy
� �
E JQ T### #[
� ���
X# R
1*_4
�� � �
E# JA G<#c u ] FZ#+p
��� �� � �
� ����� ��?��u gvVҌ
#3
�� � ���
ʊ� � ˠ�
؆`# H%@# @ HQ9
#N# 0z ##
= # C d#0
��
�
 @("
˖��� �?v 啑 e 6> #.# ?( #
� ��
ZI
? ?��?�( [o� �ߛ������#b [#t u # # `u #
�� � �� � �� �
�
W J #F# ? F%##'W t
J 6* K ]k#8 #J#+*. fŐ
�� � �
�� � � ��
����
�
� �
�
� �� ���� �
t @ 2
� ��� � � ��
4 AZ##l
�
A
\
_4 � � � � � � �� �
�� ��
##(cid:127) Y hu # i fr : l  wM # Y \bQ | B
#
�
� �� �� � �
? KV*
� � � ��� �
w { *
��� � �� � � �
Y # H J "
S @sJQ 4>9#2
��
� �
z #p= #m ^A # q=*e
� � �� �
,I #
� ���
� ??ְ6
���?w bM :# r
� ֽw bm 1#
� �� �
� �� �� �Փ
T?9 E
ј| � � ▓� �?j_ X� ن��O
?�5
�
� ��� � �
rt# x ? #
(cid:127) _ Q X?
? ?�: 6 l # 4*>c# |G #(cid:127)
΋
�� � � �
� � � �
$q# # Tm ; #^
� �� �
�� �
f' ;#R # y Nm## +} ' # \ # \gP
踬 YP�
� �
au ! #+k
��� � Ʌ��
S (cid:127)K
1##
�� � � � �� �
��� �
�ύ�
�� � ���
#+[ x ;M z
� �� � ����
��
#
��� � �� � ? ?��%
*N 5 X e
��
�΋ � �
># ??y K bţ(*9#/ #o" # ##I~ W?
�
�� �� �ɿ���
##u
UeW# i X
����� ��
� �
$, qv$# m:
�
�� � �� ���
\ \ l
zz#Y
� ����� ��� � �
) so
+ 9
# ���� ���� � �
� ��� ��
X
C (cid:127)#
آ��# j SE ~Mk #~ q7#S
����?�+< R`p #
� �
� �� �
�
����� � �� �
� � ?vT `hd5 Ve ! W#B SV ) H O8 O#Z)R+i O #<
�� � �
# D yE \7# # +
? ?����
OO�ʥ
�焍 ZV # SE6L# V
#3"# d##s #`6 ). i^M[
� Ȍ� � ��
� �
� �
� ��
d # cb
?J ی�nq# ]
�
mO j$ '# V, # # T o
��������
�
� �� �� � � ��� �
�
�� � �
[ #ye
�
� ��� � � �
P p J`

description:
%PDF1.4
%�?
5 0 obj
<</Length 6 0 R/Filter /FlateDecode>>
stream
�� � � ��
x }[ 5 qX (R#U$%R .f|lE #J{8 # l' #V b Uy
� �
�
�
� �� � ����
J\ Rr#
�
��
Ӹ

description:
�
Z}&w t# e\ ) %
� �� � � ��

description:
� �� � ���
C #G #=
#���
##
ioo L #Z=m i!## Ҟ#i#i
o���
o
� ����
n #{ (cid:141) j"(ON i#1i
� � � � � � � � �
�� ?# Xf / 1gW P 3
� � ��
� �� � � � է �
#e# k<A c e: Cz \ n r u ^ E& # O O# ; q \#
� � ��� �՟� ����
�
D #
� � ���� �� �� � �� ��
` Y! !#
?'ґ# h[J)
����
`#8 hz Y
� �� ��
  ??8
�
���
�
�
�
�
)
#
Jq#k`&#
���
(cid:127)

description:
2#
��ί �
4 FLя #v>:# #(cid:127) p
� �� ��� ���
�
#
!b0# l
� ��� �� ڄ
# Q

description:
68| # G!R
t 8 h '#9
�� �� � � ��
����
�� � �� �
�� � ��
_(cid:127)#]m# 2  q #* % у A M p  #
� � � �� � � �� �
�� ��
C `
?�# # 0 #t #l(cid:127) 5m,#k#0 # om?
� � �� ��
� ��� �� � � � � � � �� � �
# M . Z> # ) g ] :X # t
�� � � �� � �ځ����#( ^
# Z
���
� �
�?A4M
#
� � �� ����� �
p #W S ##s
% #^ 9 #
k Q@
��� �� � ��
��
, a y=
��
� � � �� �� � ���
o w c #R f # "#
###I* v'#3 :
##��?��c #b } # ĝ7 K}d i m 4
~> #� �
�
#{`#h/aa# #rMhe ~ 5LM####ҧ##M# IG # #
� ���
Tx
� �� �� � � ����
Y W < # K
�
Δ~ HPA> SE> i
�
� ���
#s#Ry px# #z
�
� �� � �
% 8 # a 15X 9W"..#O7Ķ v L ##L# ,9 :J#J #c# # #1?#6I
� � �
rJyl34k# #6 K ` & *? # # #c[ q& BhP S> p `
� ��� �
�
�� �� �ʂ���� �
B 9##K *#
� �
�
� K�
m>## ## a
� � ��
� � � � �� �� ǻǻ�
��
� �� �� �
~yx
Nn# U <Q { Q'n #P g
� � �� ��
U9##rI 1 O"
Ȕ �� ��
� �� ��� ��
�� ��� �
## B$d N# #
��
�
�� �
� �
���
)#
� ��
��
!
Z
˜i#S# = #e (cid:127)L
� �� � ���� �� �� �
#, 0
[ #x# &.S
�
�
� � � � �
* k## P ? u# ?# #R>oLw@bsb # \ В a6 #q #G j # 0 !
� �ʦ� � �
� � �
�
� ��� � � �� � � ���
8 _] 2 # # X*
JP#
��
�
4F!S
�� ��� � �� ��
# ` T Pa. kv #
� � ��خh
� � � � �
�� � � �� �
# d 5p I  g 4ű 8 > #

description:
# v g Y3 F } M,Q & G6#z#
� ��� Ւ� � �� �
�
# lc| #0 $dy#
� � �
| 4 ?
� �
� �
��� � � �
# ( D 8xcFr
��
��
k}/ /
?��4
ƥḷ �� ��� � �� �
� �
X y� ʾ �
Q ## }S>( Jy #
��
� �� �� ��� �����
l6*c :1S# ]
k
# M # K}
�
�
�� � � �
� �
Zz< #I; hI ;lX GX# "r / ,
�
� ��� �
� ��
� �
VnOpX)v[ #
{~ Gd@t^ 6A y#) 5
� ��� � �ɴ ��
�� � � � �
#@ 2 Ҿ Z C #a#ETH #
# # # #Y#
#x� �?�! / ` ( #d
ה# G #
�� �� �����
ڃDB< T { ^ # hNG 2zzTs a r g[ # #P#
� � � � �
� ��� ��
� �
�
e w# 0
`zig? @ #b
?#j Y# )
� � ��� �
� �� �� ��� ց�
�� ��
^ DOW + ?M8##Z a `# )
g N
�� � � �ֿ���
k1s ~ . r
� ��
� ������ �
# ; )I~ r
|:: 3
� �
:
�
# CSi6# # N
ω��� ��� �
� � �
# I9#3 A* z #e<
� �
_ ?ka#F Ň5 o
�� � � ��
�
�� :���� �
� � ����� �
� � � � �
Sm=
}
#7 L 8^cb L
� � � �
#Jb & k Y #N\\
������ � � ���� �
�
(cid:127) V'b 5?
?�#
��� � ��
�
x 8P6 av? # #h _ew#2v
h H F
ڽ�e
���� � �� ��
� Փ� �� �� �� �� ٽR iJN i: 4 {Z% # ' ?|
��� �� � �� ���
#$
�
8n Vj ~ 'MjB [m |
��
�� ���
T # #
� � � ���� �
k, 4 H Im
�
���瓓 j��٭��L#
??ּ ���h#?
�� � ��
� � �
8 ###
g###
}H
� ��
�� � �
� � � �
wC##+PT# _ #_ #
����
��ʱ
#=9#
o 3`# n t .
D> U#"# # p #
j# <j#| #m a[ #}
� � � ���� � � 踎
����
4 GW M
ڮw z
�����
"`}
�� ����� �
# ^
����� � � � � 䧁
2 X < ` #

description:
�
���
#SZ~ zRz F#f
�
~B# #?? t #T)iu }'
����
m2
��� � �� ����
��
cl
� ���� ��
� �
>N haa
� � � � � ��
�
Qc` F#1k # 7~ #f K z
@ Z
itS H ##
� � ��
?�db2u (7 d #
� �� � ���� �
9z h#M
���搉

description:
�
� � �
�� � �� �� � �
� �
r c1 pS!
� �
� �
#4q ng q$#K& #FI ' # .96 + @#o ŋ
� �
  DM d 3j # }##@ # #<`a
#55#d
?#Y u� �?���NZ 9g #
�
(cid:127) #r#}C
Ї:S
�� ��� � ���
���
M# ##
e /
�� � C% Pv% .
�
�
�
#xOq# ??
� � �� �� � � � �� �
) ; r =P # V .
�� � ��
(cid:127)rU
��
2{ 8'K r)`L' e
<v#### >
� �� � � � �ʅ
� ���
#(cid:127)
# #a V{ #\ Q##
��� ��
# E0w =
?�##^/����
� ����
�
dE"a2 #iKH
�
�
��
�
x >]V U
�� ��
; srx5x8
٣�p
������ �
{ MdO[ ##d
��
��

description:
� � �� � � ��� � �
� ɵ?t v ##òX* B N <Q[M?X b t{
� � ��
yK # 1##c# } a#
�
e@ {w # ! # u`U t#
�� ��� �� �� � ��
�
%
�
j b *s D( !5)#
� �� ��� � �� � � �
�
� �
� ��
�� �
� ��
((cid:127) # {#:# 1 #tDB g
#L ?hy aM # Ax # )
?�A A5R # %Ã )ij k[# Q]4 S
� � �
��
���
% @;a )# 3yu
� � �
�
L# u > T66D` Pm#|
��� � � � ��ɖ ������ �
B1 # Hb *
#^
�
��� ���
' #L3
�
b}# ~A U
V
� �� � � � �
� �
��
#
� �� � � �
�� �Ɠ
� � ��� � ����
h + (cid:127)? U#
�� � ��� � � � �
H Ic # 40 \  (
�� � � �� ������
�� ��� ��� � ��� �
# (cid:127); m
2
#
> B#
p H+v
0<+#p aS o `   # lAM _E #+Y#(cid:137)# Z
�� �
Г ##;S b E $ Z /v(cid:127) \#
� ��� �
+ K#T#
��
#V
�Ɯ�� �
# H#inr7n H #d
� � �

description:
��
� � � ��
ik
� � ����
ח�#
�
ST, +(Ep |U B o #u7
� � ����� � � 癒
g #: #G
� � ����
� � � ���
fT <r # ? #? S
���
��#
e
2
l ,N#t
#
?
�� �
� ��� � � ���
PF NZ# [5 "OZ
��� ���� �
�� �
L U #??
�� �
Q #]
�
�
�
_jE 5kcW
�� � ��
"0ER@#bw# / p N
�� ���
�� � � �
� �� � � �� �
��
# VK p Y ! #@VX #
� � �
�
# p# A cӕX)#&# |CX #{ l # J6* D Q
?�IG L # #N0 |" ?G(cid:127)?^c n #0
� ��
� � � � �������
Z A Q y U#
�
�� ���� �
&UJ o `# o g#/(cid:127)~#vS f
� �� ��
���� �
�
�� � � Ǿ ��jj� �
× G#<lW#
� � �� � ?"S ##X
i # ## P
� � �
� �
� � �� �
# dk#1 u# # AK* 78i
�紙 n (#
���ȿ�
�� � �
� �κ�
�
E H#%_ # adK=0Y 5
i(cid:127)Y #? f @#.# xp |
�
# &#m '/ h |
?## #
��� �
~
� � �� �� �� �΅� � �
�և ��
e U GF_qe nHt# #F # W \ #
� � � � �� ��
�
Ϲ � ���� ���
# #v #
���
(cid:0) #?##{ #Hd # # Uqñ { #ty/P
Wc# Q # c# X 7
I #" > #r
� � �Ǿ
� �
###
ν�
�
/
E#Q(cid:127)#&w }yE# .
/y# Z\L,L ´=QT
�
�
��
##~V #e #>
� �
�� � �
¦I dE ?
���� 䝼���t p ## jй
f_FF'Q d| Wz, N >WG s>_xV
���
� �� �� �啋�����#
#
�� �
` |
#(cid:127)y) #
� ����
�
� � � ��� 忟�hc S:"D D &
##
#G M #Jn##M R B# !^
�
�
]
� � �� �� � �� � � ��
ω� ���߮�>ĺ R # #
� � ����� ��?}#6 T#oi ?if T !
� ��
��� 灌
gd`
))�� 蛤�
Is#
} m 3/ # <
� � �� ����ԑ�
�
9>#m\'
A9% #z_
�

description:
��� � � �� 䑻��HSabĩ =\ # ]< ! V#
# q g> #
� ��� � � ���� �� ����� � ���
#h C/ #
# P
���� ���
8endstream
����
���
� � � ȝ �
#
#O:V
ø"O (cid:127) _ Ų~ [
� ��
' qlZ#
��� ��
�
k a#{ |
7
(cid:127)z W
� � � �� ���� ڟ�����o^
� �� �?l# # o7 ] U
] , W#
�� � �� ٮn:#
X# R ,, 1
��
% h`[   #"
endobj
6 0 obj
10037
endobj
4 0 obj
<</Type/Page/MediaBox [0 0 595 842]
/Rotate 0/Parent 3 0 R
/Resources<</ProcSet[/PDF /ImageB /Text]
/ExtGState 19 0 R
/XObject 20 0 R
/Font 21 0 R
>>
/Contents 5 0 R
>>
endobj
3 0 obj
<< /Type /Pages /Kids [
4 0 R
] /Count 1
/Rotate 0>>
endobj
1 0 obj
<</Type /Catalog /Pages 3 0 R
>>
endobj
7 0 obj
<</Type/ExtGState
/OPM 1>>endobj
19 0 obj
<</R7
7 0 R>>
endobj
20 0 obj
<</R18
18 0 R>>
endobj
18 0 obj
<</Subtype/Image
/ColorSpace/DeviceGray
/Width 213
/Height 151
/BitsPerComponent 8
/Filter/FlateDecode
/DecodeParms<</Predictor 15
/Columns 213>>/Length 5561>>stream
� �
�� �
x ]y \Gy
� �
E JQ T### #[
� ���
X# R
1*_4
�� � �
E# JA G<#c u ] FZ#+p
��� �� � �
� ����� ��?��u gvVҌ
#3
�� � ���
ʊ� � ˠ�
؆`# H%@# @ HQ9
#N# 0z ##
= # C d#0
��
�
 @("
˖��� �?v 啑 e 6> #.# ?( #
� ��
ZI
? ?��?�( [o� �ߛ������#b [#t u # # `u #
�� � �� � �� �
�
W J #F# ? F%##'W t
J 6* K ]k#8 #J#+*. fŐ
�� � �
�� � � ��
����
�
� �
�
� �� ���� �
t @ 2
� ��� � � ��
4 AZ##l
�
A
\
_4 �

intro:
Цель работы: Найти, как сила тока реального источника тока I зависит от сопротивления нагрузки R.
Оборудование: Источник тока, реостат, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Вводная часть: Меняя сопротивление цепи R (сопротивление реостата), измеряя при этом напряжение U и силу тока I в цепи, можно будет узнать, как сила тока I меняется при изменении сопротивления R(нагрузки на источник тока). Сопротивление цепи найдем по закону Ома для участка цепи: R = U/I. Откладывая по горизонтальной оси значения R, а по вертикальной оси значения I, получим нужный нам график зависимости I(R), т.е. достигнем цели нашей работы.*.pdf

физика

group: Дисциплины

title: Л/р № 12. Исследование зависимости силы тока источника от нагрузки.


extracted_text:
А нукa, девушки!
Приветствие команды «МЕНТ»
 (Мировые, Един ственные, Находчивые, Таинственные).
Песня на мотив «Опера» группы «Любэ».
На этой сцене мы бывали, и не раз,
А ну, болельщик, руки вверх! Болей за нас!
Ну а жюри мы просим строго не судить.
В «А нука, девушках» хотим мы победить!
Припев:
Пусть забудем все обиды мы на этот раз, Пусть удача не покинет нас.
Но надежда главная, болельщики, на вас. Победа получится у нас!
Соперник, ты на нас вниманье обрати:
Мы знаем, ты силен, но сильные и мы.
А если нам ты проиграешь — не грусти,
Возьми платок у нас и слезы им утри.
Приветствие команды «УХ!» (Удалые Хохотушки).
Частушки.
Удалые хохотушки
Пропоют сейчас частушки.
Выступать будем для вас
И покажем высший класс.
Кто вас видеть в зале рад?
Кто одет в такой наряд?
Это мы — девчонки,
 Короткие юбчонки.
Хохотушкам смех — не грех:
Захохочем мы в успех,
Ну а если пораженье —
Нет смешнее положенья.
Подготовились неплохо,
Жаждем битвы, но молчим.
Команда состоит из лучших,
Иначе мы не победим.
Мы  веселые девчонки
 И нигде не пропадем.
Танец для жюри мы спляшем,
Песню клевую споем.
Ах, жюри, жюри, жюри,
Ты нас строго не суди. А победу и очко нам,
Хочешь не хочешь, а присуди.
Ах, соперники вы наши,
Мы красивей и сильней.
Губы нечего катать,
Вам победы не видать!
Реклама.
Для команды «МЕНТ».
Представляем мы вам веник.
Сможет даже им бездельник
Пол в квартире подмести.
Мало стоит (экономичен)
И в хозяйстве он практичен:
Паутину, пыль смахнуть.
Но не только в этом суть:
Сделан он из просо —
Это так ведь просто.
Экологически он чист,
Обмотанный веревкой.
Сделан веник от души
И с большой сноровкой.
Для команды «УХ!».
Вот тетрадка в клетку.
Сорок восемь в ней листов.
Но какой дизайн обложки!
Сколько ярких здесь цветов!
Сколько умных мыслей
Тут можно написать!
В общем, люди, покупайте
В клеточку тетрадь!
Конкурс «Кулинарный»
Командам выдано по кулинарному шприцу с насадками и картофельное пюре,
подкрашенное разными цветами (свекла, зеленка, синька и т. д.). Ни в коем случае это не
есть! Команды по сигналу начинают оформлять дно тарелки — «верх торта» — розочками,
листиками, бордюрами и т. д. Не предупреждать команды заранее! Эффект весь в том,
чтобы оформили блюдо неподготовленные кулинары.
Конкурс «Макияж» Девочки с помощью красок (гуашь, акварель) должны через некоторое время на лице
изобразить тот сказочный персонаж, который они вытянут на карточке. Например: Кощея,
чертика или животных: тигра, кошку, лису и т. д.
Конкурс болельщиков
Пока девочки делают макияж, среди болельщиков проводится аукцион песен, где
встречается женское имя. Команде, чей болельщик последним назвал песню, засчитывается
дополнительный балл.
Конкурс «Модельеры»
Всем участникам раздаются газеты, скотч, ножницы, ленты и упаковочная бумага (всем все
в одинаковом количестве). За определенное время команды должны сотворить костюм.
Конкурс «Пятерочка»
Выигрывает та команда, которая быстро и качественно справится с задачей:
 пришить пуговицу;
 завязать на юноше галстук;
 Золушка: перебрать смешанные фасоль и горох;
заплести косу девочке, вплетя в нее ленту;
 почистить 2 картофелины (у кого будет самая длинная и тонкая кожура).
Конкурс «Танцевальный»
Домашнее задание: исполнить подготовленный танец.
Конкурс «Уборка»
Газеты сворачиваются в КОМКИ, раскидываются по полу. Задача: собрать как можно
больше комков в совок.
Плюснина З.В. Бурятия

file_name: А ну-ка девушки.docx

title: Внеклассные мероприятия


extracted_text:
«Джентльменшоу» ко Дню защитника Отечества
Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Я рада вас приветствовать на нашем
«Джентльменшоу». Сегодня претенденты на звание «Джентльмен студенты проживающие
в общежития» проявят чудеса силы, остроумия, галантности, смелости, решительности,
настойчивости и прочих качеств, которыми в совершенстве должен обладать супермен
нашего общежития. А судить их в первую очередь будете вы, наши зрители, и, конечно же,
справедливое жюри. (Представление жюри.) Жюри, вынося решение, будет учитывать
громкость ваших аплодисментов.
Итак, разрешите познакомить вас с теми, кто сегодня будет бороться за звание «Мистер
общежития”». (Конкурсанты по одному выходят и делают круг почета, а ведущий знакомит
зал с каждым из них: Ф. И. О., увлечения, кем мечтает стать, любимое блюдо, любимая
книга и т. д.)
Участников у нас много, и выбор предстоит трудный. Нелегко среди таких симпатичных,
интересных молодых людей выбрать самогосамого... Чтобы легче было это сделать,
давайте разделим их на две команды. (По жребию делят участников на две команды.) А
теперь — конкурсы. За каждый из них выигравшая команда получает 1 балл.
1й конкурс
  Эти молодые люди — будущие защитники Отечества. Будущие солдаты всегда должны
быть готовы встать в строй по тревоге. Сейчас наши молодцы продемонстрируют
способность за считанные минуты облачиться в форму и встать в строй. Конечно же, По
росту. (Одежда для участников заранее приготовлена.)
2й конкурс
  Быстрота принятия решения — это качество отличает молодых людей. Каждой команде
за 1 минуту необходимо надуть воздушный шарик и нарисовать на нем как можно больше
человечков. Та команда, которая быстрее справится с заданием, получит 1 балл.
3й конкурс
  Меткость и точность попадания — особые качества, которыми должен обладать
настоящий мужчина. На расстоянии 3 метров от участников стоит корзина. У каждого
участника в руках — одна кегля. По очереди они кидают кеглю в корзину. Каждый имеет
одну попытку. Сколько попаданий — столько баллов зарабатывает команда.
4й конкурс
Посмотрим, насколько наши участники артистичны. На подготовку — 3 минуты.
1я команда — изобразить картину «Бурлаки на Волге».
2я команда — изобразить картину «Опять двойка». (Одежда для данного задания заранее
приготовлена.)
5й конкурс
  Все, наверное, знают «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих
напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и
хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других
животных или птиц и исполните его.
1я команда — «Танец ворон».
2я команда — «Танец обезьянок».
Представьте, что открыт новый специализированный магазин. Придумайте минимум 5
видов товаров, которые могли бы в нем продаваться, и объясните почему.
1я команда — магазин «Все для двоечников и второгодников».
6й конкурс 2я команда — магазин «Все для лентяев и нерях». Это был последний конкурс для
команд.
Сейчас мы дадим слово жюри, и оно нам объявит, сколько команды набрали баллов.
(Подводятся итоги. Проигравшая команда выбывает. Остаются 4 участника.) Теперь эти
четыре участника будут бороться за звание «Мистер общехития»!
1е задание
Сейчас заиграет музыка, и вы, уважаемые претенденты, должны будете пойти в зал и в
течение минуты выбрать себе девушку по душе и подняться С ней на сцену. (Участники
следуют слову ведущего.) А теперь вы должны исполнить оригинальный танец с
разнообразными движениями.
Кто больше сделает комплиментов девушке.
3е задание
2е задание
Каждому участнику предстоит показать свои артистические способности:
 изобразить больного на приеме у зубного врача;
изобразить штангиста, который не успел отпрыгнуть от штанги;
 изобразить человека, которому за пазуху залетела пчела;
изобразить горнолыжника, убегающего от снежной лавины.
4е задание
Каждый участник должен показать номер художественной самодеятельности. (Домашнее
задание: участник один или с группой поддержки из отряда показывает номер.)
Жюри подводит итоги конкурса. По количеству набранных баллов определяется «Мистер
общежития». Зрительный зал определяет победителей в номинациях: «Мистер зрительских
симпатий»,
«Мистер галантность», «Мистер улыбка», «Мистер умник», «Мистер очаровашка»,
«Лучший актер».
Литература.
Афанасьеве., Коморин С. Веселые конкурсы для больших и маленьких. — М., 2007.
Плюснина З.В. Бурятия

file_name: Джентльмен-шоу ко дню защитника отечества.docx

title: Внеклассные мероприятия


extracted_text:
Новогодняя дискотека
1й ведущий. Друзья, приветствуем вас на новогодней дискотеке!
2й ведущий. Сегодня, в канун Нового года, эту дискотеку проводят для вас несравненные
ведущие и ультрасовременные диджеи.
1й ведущий (глядя в сценарий). Чтото я Деда Мороза не наблюдаю по сценарию.
2й ведущий. Ты что, какой Дед Мороз? Ты посмотри, кто у нас сегодня в зале! Студенты,
уже большие детки. Им Дед Мороз не нужен, и по сценарию у нас его нет.
1й ведущий. Какой Новый год без Деда Мороза? Дед Мороз — это наша вековая
традиция!
2й ведущий. Что делать? Ну нет Деда Мороза!
1й ведущий. Раз нет, надо его найти. А в этом нам помогут пацаны.
2й ведущий. Пацаны в зале есть?.. Тогда свистните, чтобы мы вас услышали.
Ведущие вызывают двух свистевших ребят.
2й ведущий. Ну, вот они, кандидаты в Деды Морозы. Аплодисменты им.
1й ведущий. Представьтесь, пожалуйста. (Представление участников.) А каким, по
вашему, должен быть Дед Мороз? (Большим, с низким голосом; сильным — не каждый
сможет носить тяжелый мешок с подарками; его все должны ждать с нетерпением.)
2й ведущий. Давайте проверим, кто из наших участников больше всего соответствует
этим качествам.
Игра «Настоящий Дед Мороз»
1й ведущий. Просим Дедов Морозов продемонстрировать свою силу. Два Деда Мороза
сцепляются мизинцами, при этом большой палец держат у носа. Стоят на одной ноге. Кто
кого перетянет?
2й ведущий. Произнесите фразу: «Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки». Вам
предлагаются атрибуты — борода, шапка, мешок, посох. Кто окажется правдоподобнее?
1й ведущий. А теперь мы узнаем, кого хочет видеть Дедом Морозом наша публика!
Выбор будем производить аплодисментами.
Выбор Деда Мороза.
2й ведущий (Деду Морозу). Поздравляем, вы сегодня назначены главным Дедом
Морозом! (В зал) Посмотрите, Деду Морозу одиноко, грустный он у нас какойто, когото
ему не хватает.
1й ведущий. Девчонкивнучонки. Кто рискнет быть Снегурочкой на нашей дискотеке?
Выбор Снегурочек, представление участниц.
2й ведущий. Как вы все знаете, Снегурочка на празднике поет песни. Вы споете, а мы
послушаем. А для исполнения конкурсной песни вам предлагается облачиться в наряд
Снегурочки.

Конкурс «Голос Снегурочки»
Снегурочки по очереди исполняют какуюлибо популярную новогоднюю песню.
2й ведущий. Ну что же, все наши девушки — умницы, красавицы, и каждая достойна
стать Снегурочкой нашей дискотеки. Но мы должны выбрать только одну. Давайте
аплодисментами выберем однуединственную Снегурочку.
1й ведущий. Сейчас вы, дорогие наши Дед Мороз и Снегурочка, отправляетесь
готовиться. А мы наконецто приступаем к тому, зачем сюда пришли: танцевать и
веселиться.
Танцевальный блок (10 минут).
Выход Деда Мороза и Снегурочки. Снегурочка.
Я слышу голос у ворот:
К нам Дед Мороз уже идет.
Давайте вместе позовем:
. «Дед Мороз, тебя мы ждем». (3 раза.)
Дед Мороз.
Новый год идет по свету,
Всюду елки зажигает.
В Новый год и я вхожу,
Всем подарки разношу.
Ведущие.
Что же ты принес нам?
Дед Мороз.
Не спеши! Все по порядку.
Сначала елочку зажжем И про елочку споем.
Давайте вместе:
«Раз, два, три!
Елкаелочка, гори». (3 раза.)
Зажигание огней.
Дед Мороз.
В этот раз, мои друзья,
Удивить решил вас я.
 Сегодня вечер необычный,
Приехали диджеи заграничные.
К нам время новое идет:
И новый день, и Новый год!
Снегурочка.
Хотим, чтоб взрослые и дети На нашей маленькой планете,
Как на веселом карнавале,
Хорошими друзьями стали.
А теперь пойдет потеха:
Дискотека! Дискотека!
Дискотека.
2й ведущий. Происходят в жизни такие случаи, когда люди в новогоднюю ночь
разговаривают друг с другом как бы невзначай, путают фразы, говорят их наоборот. Мы
сейчас некоторые фразы попробуем перевернуть и расшифровать.
Конкурс «Лучший дешифровщик»
Названия кинофильмов:
«71 вечность осени». («17 мгновений весны».)
«Все на улице». («Один дома».)
«Стеклянная нога». («Бриллиантовая рука».)
Названия сказок:
«Бодрствующий уродец». («Спящая красавица».,)
«Собачий сарай». («Кошкин дом».)
«Собака босиком». («Кот в сапогах».)
«Одомашненные утки». («Дикие лебеди».)
На сцену выходят те, кто отгадал перевертыши, и
запускают в зал самолеты под названием «Счастье привалило».
Конкурс «Охмурялки»
2й ведущий. Мы просим выйти на сцену обладателей «самолетов счастья». Каждый из вас
должен найти себе пару. В новогоднюю ночь не только девушки, но и юноши пытаются
найти друг друга, охмурить. Вам, девушки, предоставляется возможность поделиться
искусством обольщения, или просто охмурить своих парней. Девушки, перед вами юноши,
а у вас в руках по клубочку волшебной бумаги. Бумага эта вам поможет
охмурить, то есть окрутить юношей. А вы, ребята, стойте и не шевелитесь. Кто быстрее
окрутит с головы до пят?
Конкурс «Одевальщики»
1й ведущий. Впереди новогодняя ночь. Многие из вас пойдут на улицу пускать
фейерверки, ка¬таться с горки, и поэтому всем пацанам надо быть особенно
внимательными и заботливыми по отношению к своим девчонкам, чтобы те не замерзли на
улице. Мы приглашаем на сцену трех настоящих рыцарей и трех девчонок, которые хотели
бы, чтобы за ними поухаживали. Мальчишкам выдаются зимние рукавицы. Девчонки
надевают халаты. Задача рыцарей — застегнуть пуговицы на халатах у девчонок.
Побеждает тот, кто быстрее застегнет все пуговицы.
2й ведущий. Приглашаем на сцену трех самых высоких, самых красивых, самых сильных
пацанов. (Выход участников на сцену.) Теперь каждый из вас должен выбрать себе трех
девушекпомощниц.
Конкурс «Наряди елочку»
1й ведущий. Девушки, представьте себе, что эти молодые красавцы — елочки, мягкие и
пушистые. А ваша задача: как можно красивее и быстрее нарядить свою елочку.
2й ведущий. Естественно, только тем, что у вас имеется при себе и на себе. И обязательно
у вашей елочки должно быть название.
Выбор лучшей елочки аплодисментами.
Танцевальный блок.
1й ведущий. Дед Мороз у нас есть, Снегурочка есть, танцы, песни есть. Но хочется чего
то яркого, необычного.
2й ведущий. Наверное, тебе не хватает фейерверка. Мы просим выйти на сцену Деда
Мороза и Снегурочку и двух смелых пацанов... На счет три вы вскрываете хлопушки, и мы
все кричим «С Новым годом!».
В завершение праздника объявляется медленный танец.
Плюснина З.В. Бурятия

file_name: Новогодняя дискотека.docx

title: Внеклассные мероприятия


extracted_text:
Эрудитлото «День профилактики СПиДа»
Первый раунд
Вопросы:
1.Можно ли сдать анализ крови на ВИЧ анонимно?
а) нет, надо направление участкового врача;
б) да, но только с 18летнего возраста;
в) да, в лаборатории серодиагностики инфекционных заболеваний;
г) да, в процедурном кабинете поликлиники.
2.Какова   вероятность   заражения   ребенка,
инфицированной матери?
  родившегося   от   ВИЧ
а) таких случаев не выявлено;
б) 100%;
в) очень незначительный процент;
г) примерно 50%.
3.Две дамы судачат на автобусной остановке: «Теперь нельзя и маникюрный
кабинет посещать: большая вероятность заразится ВИЧ инфекцией».
а) такой опасности нет;
б) да, женщина абсолютно права;
в) опасность незначительна;
г) опасности нет, если маникюрные приборы обрабатывать спиртом.
4.Что делать при уколе иглой после ВИЧинфицированного?
а) выдавить каплю крови;
б) вымыть руки с мылом;
в) обработать ранку раствором перекиси водорода;
г) обработать ранку спиртом или водкой. 5.Всемирным днем профилактики СПИДа считается:
а) 1 декабря;
б) 17 мая;
в) 1 июня;
г) 3 декабря.
6.В   настоящее   время   изобретен   антивирусный   препарат,   излечивающий
больных СПИДом.
а) да, это средство  бупренорфин;
б) да, но лекарство очень дорогое;
в) антивирусные препараты лишь замедляют развитие болезни;
г) лекарства, к сожалению нет.
7.По   каким   признакам   по   внешнему   виду   можно   определить   ВИЧ
инфицированного?
а) постоянно повышенная температура;
б) раздражительность;
в) определить инфицирован ли человек по внешнему виду практически
невозможно;
г) слабость и утомляемость.
8.Бывают ли ошибочные результаты анализов на ВИЧинфекцию?
а) нет, анализ очень точен;
б) ошибочные результаты крайне редки;
в)   ошибочный   результат   может   быть   при   некоторых   заболеваниях
иммунной системы;
г) все эти анализы недостоверны.
9.Чем отличается ВИЧ от СПИДа?
а) это одно и то же заболевание; б) различия есть, но они незначительны;
в) ВИЧ  конечная стадия СПИДа;
г) СПИД  конечная стадия ВИЧ.
10.Что опаснее  ВИЧ или венерические заболевания?
а) венерические заболевания, так как они распространяются быстрее;
б) оба вида заболевания в одинаковой степени опасны;
в) СПИД, так как венерические заболевания лечатся;
г) венерические заболевания, т.к. они передаются через предметы быта.
Второй раунд (игра со зрителями)
Вопрос.  В   некоторых   случаях   пугливые   родители   стали   требовать
исключения из школы ВИЧинфицированных детей, мотивируя это тем, что
если такие дети заболеют гриппом, то при кашле и чихании они заразят ВИЧ и
других детей. Так ли это? Дайте обоснованный ответ.
Ответ.  Жидкости,   которые   могут   переносить   вирус   в   малых   количествах
(слюна, моча, слезы, выделения из носоглотки) были полностью отвергнуты
медиками как пути передачи вируса.
Вопросы:
Третий раунд
1.Говорят, что в наше время лучше не здороваться за руку, так как высока
вероятность заражения СПИД. Правда ли это?
а) ВИЧ не передается при рукопожатии;
б) да, такая опасность велика;
в) на всякий случай, действительно, лучше не здороваться за руку;
г)" ВИЧ передается при любом контакте с ВИЧ инфицированным.
2.Заражение   произошло   половым   путем.   Партнер   знал,   что   заражен   ВИЧ.
Имеет ли право пострадавший подать в суд?
а) нет, так как сам виноват; б) нет, так как такие дела в суде не рассматриваются;
в) да, за такие действия суд предусматривает уголовное наказание;
г) да, на ответчика будет наложено административное взыскание.
3.Есть ли вероятность заражения детей ВИЧинфекцией в школе и детских
учреждениях?
а) да, и высокая;
б) да, незначительная;
в) нет;
г) теоретически есть, но практически в мире не было зарегистрировано
ни одного подобного случая.
4.Что   делать   при   порезе   острыми   предметами   после   того,   как   ими
пользовался ВИЧинфицированный?
а) обработать рану 70% спиртом;
б) ничего делать не надо;
в) обработать рану 5% раствором настойки йода;
г) сдать кровь на анализ.
5.Практически все случаи заболевания СПИД явились результатом:
а) полового контакта;
б) переливания зараженной крови;
в) передачи вируса матери эмбриону ребенка;
г) использования зараженных игл при введении наркотика.
Подведение   итогов   игры.   Демонстрация   видеофильма   о   профилактике
СПИДа.
Плюснина З.В. Бурятия

file_name: Эрудит-лото профилактика СПИДа.docx

title: Внеклассные мероприятия


extracted_text:
Эрудитлото «Закон о правах ребенка
Правила:
1.В игре участвуют три команды.
2.Каждой команде вручается четыре карточки с буквами А, Б, В, Г.
3.В первом раунде принимают участие все три команды, в третьем раунде
принимают участие ко две команды, набравшие больше баллов. Во втором
раунде на вопрос отвечают зрители, свой за правильный ответ зритель может
подарить любой команде.
4.В первом раунде ведущий зачитывает вопрос варианты ответов два раза, во
втором  один Через 15 секунд, отведенных на обсуждение ответа, команды
поднимают карточку с буквой, под которой, по их мнению, назван правильный
ответ
ВОПРОСЫ:
Первый раунд
1.Первый артикул 1 раздела «Закона о провах ребенка» называется:
а) Задачи Закона;
б) Законодательство о правах ребенка;
в) Границы действия;
г) Общие положения.
2.Границы действия Закона распространяются на граждан:
а) с момента рождения до 18 лет (раздел 1, артикул 1);
б) с 16 до 18 лет;
в) на всю жизнь;
г) с 14 до 18 лет.
3.Порядок   изменения   гражданства   ребенка   в   Республике   Беларусь
регулируется:
а) Законом «О правах ребенка»; б) Законом «О гражданстве Республики Беларусь» (раздел 1, артикул 7);
в) Конвенцией «О правах ребенка»;
г) Конвенцией «О правах человека».
4. Каждый ребенок имеет право на свободу вероисповедания, если:
а) с этим согласны его родители;
б) это не приносит вреда государству;
в) это не приносит вреда чести и достоинству других членов общества
(раздел 1, артикул 10);
г) ограничений нет.
5. Право выбора одного из родителей для совместного проживания дается
ребенку по достижению возраста:
а) 8 лет;
б) 10 лет (раздел 2, артикул 12);
в) 12 лет;
г) 16 лет.
6.Квартира принадлежит отцу семилетнего ребенка. При разводе ребенок жил
с матерью в другой квартире. Имеет ли он право на жилье отца?
а) нет, если отец возражает;
б) да, при достижении 16летнего возраста;
в) да, если мать не возражает;
г) дети имеют право на жилое помещение, которое занимает собственник
жилья (раздел 2, артикул 15).
7.Отец ребенка без вести пропал и признан судом умершим. Имеет ли ребенок
право на наследство?
а) да, с 16летнего возраста;
б) нет; в) имеет право (раздел 2, артикул 16);
г) в «Законе о правах ребенка» этот вопрос не предусмотрен.
8.Хозяин видеосалона разрешал просмотр порнографических фильмов детям
любого возраста. В соответствии с «Законом о правах ребенка» он:
а) имеет такое право, так как салон  его частная собственность;
б)   имеет   такое   право   при   наличии   у   детей   письменного   разрешения   на
просмотр таких фильмов;
в) не имеет права, на него будет наложено административное взыскание;
г) не имеет права, его действия преследуются по закону (раздел 3, артикул
18).
9.Религиозные обряды исполняются с разрешения родителей для детей:
а) любого возраста;
б) до 15летнего возраста (раздел 3, артикул 2);
в) до 18летнего возраста;
г) в любом возрасте, только с согласия ребенка.
Таймаут. Исполняется номер художественной самодеятельности.
Второй раунд (игра со зрителями)
Вопрос.  У родителей ребенка собственное дело. Они не пускают 12летнего
парня в школу, мотивируя это тем, что им нужен помощник. Имеют ли они на
это право? Ответ пояснить.
Ответ. Нет. В соответствии с Законом (раздел 3, артикул 21) запрещается
привлечение детей к любому труду, включая семейный или арендный подряд,
предпринимательство,   который   опасен   для   его   здоровья   или   служит
препятствием в получении базового образования.
Вопросы:
Третий раунд 1.В школе создана детская политическая организация. Родители запрещают
своей 15летней дочери в нее вступать. Правы ли они?
а) нет: девушка имеет право сама решать этот вопрос;
б) да, но только до достижения дочерью 16летне¬го возраста;
в) нет, так как девушка старше 14 лет;
г)   да,   так   как   Закон   запрещает   деятельность   детских   организаций,
которые добиваются политических целей (раздел 3, артикул 23).
2.Ученика,   который   действительно   плохо   вел   себя,   учитель   обозвал
«негодяем»,  «нецивилизованным   орангутангом»  и   т.п.   Имеет   ли   он   на   это
право?
а) да, так как ученик сам виноват;
б) да, так как он учитель и ему все можно;
в) ученик, конечно, не прав, но и учитель поступил неэтично;
г) в соответствии с Законом учитель не имеет права унижать учащихся и
может быть привлечен к ответственности (раздел 3, артикул 24).
3.У 13летнего парня погибли родители. Он отказывается идти в детский дом,
утверждая, что имеет право жить самостоятельно. Прав ли он?
а) нет, самостоятельно жить можно с 16летнего возраста;
б) да, если есть материальные условия для проживания;
в) да, если не возражают другие родственники;
г) нет, в соответствии с Законом имеют право жить самостоятельно дети
с 15летнего возраста (раздел 4, артикул 25).
4.У 16летнего парня погиб отец в «горячей» точке, и он желает уйти на
фронт добровольцем. Имеет ли он на это право?
а) да, так как он достиг 16ти летнего возраста;
б) да, если мать не возражает;
в) да, если он уже получил базовое образование; г)   нет,   принимать   участие   в   военных   действиях   имеют   право   лица,
достигшие 18 лет (раздел 4, артикул 29).
5.Координацию усилий государственных и негосударственных организаций по
реализации «Закона о правах ребенка» осуществляет:
а) Министерство юстиции;
б) Министерство иностранных дел;
в) Министерство образования (раздел 5, артикул 36);
г) ООН.
Награждение победившей команды.
 Плюснина З.В. Бурятия

file_name: Эрудит-лото Закон о правах ребенка.docx

title: Внеклассные мероприятия


file_name: Новогодняя дискотека.docx

description:
Новогодняя дискотека
1й ведущий. Друзья, приветствуем вас на новогодней дискотеке!
2й ведущий. Сегодня, в канун Нового года, эту дискотеку проводят для вас несравненные
ведущие и ультрасовременные диджеи.
1й ведущий (глядя в сценарий). Чтото я Деда Мороза не наблюдаю по сценарию.
2й ведущий. Ты что, какой Дед Мороз? Ты посмотри, кто у нас сегодня в зале! Студенты,
уже большие детки. Им Дед Мороз не нужен, и по сценарию у нас его нет.
1й ведущий. Какой Новый год без Деда Мороза? Дед Мороз — это наша вековая
традиция!
2й ведущий. Что делать? Ну нет Деда Мороза!
1й ведущий. Раз нет, надо его найти. А в этом нам помогут пацаны.
2й ведущий. Пацаны в зале есть?.. Тогда свистните, чтобы мы вас услышали.
Ведущие вызывают двух свистевших ребят.
2й ведущий. Ну, вот они, кандидаты в Деды Морозы. Аплодисменты им.
1й ведущий. Представьтесь, пожалуйста. (Представление участников.) А каким, по
вашему, должен быть Дед Мороз? (Большим, с низким голосом; сильным — не каждый
сможет носить тяжелый мешок с подарками; его все должны ждать с нетерпением.)
2й ведущий. Давайте проверим, кто из наших участников больше всего соответствует
этим качествам.
Игра «Настоящий Дед Мороз»
1й ведущий. Просим Дедов Морозов продемонстрировать свою силу. Два Деда Мороза
сцепляются мизинцами, при этом большой палец держат у носа. Стоят на одной ноге. Кто
кого перетянет?
2й ведущий. Произнесите фразу: «Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки». Вам
предлагаются атрибуты — борода, шапка, мешок, посох. Кто окажется правдоподобнее?
1й ведущий. А теперь мы узнаем, кого хочет видеть Дедом Морозом наша публика!
Выбор будем производить аплодисментами.
Выбор Деда Мороза.
2й ведущий (Деду Морозу). Поздравляем, вы сегодня назначены главным Дедом
Морозом! (В зал) Посмотрите, Деду Морозу одиноко, грустный он у нас какойто, когото
ему не хватает.
1й ведущий. Девчонкивнучонки. Кто рискнет быть Снегурочкой на нашей дискотеке?
Выбор Снегурочек, представление участниц.
2й ведущий. Как вы все знаете, Снегурочка на празднике поет песни. Вы споете, а мы
послушаем. А для исполнения конкурсной песни вам предлагается облачиться в наряд
Снегурочки.

Конкурс «Голос Снегурочки»
Снегурочки по очереди исполняют какуюлибо популярную новогоднюю песню.
2й ведущий. Ну что же, все наши девушки — умницы, красавицы, и каждая достойна
стать Снегурочкой нашей дискотеки. Но мы должны выбрать только одну. Давайте
аплодисментами выберем однуединственную Снегурочку.
1й ведущий. Сейчас вы, дорогие наши Дед Мороз и Снегурочка, отправляетесь
готовиться. А мы наконецто приступаем к тому, зачем сюда пришли: танцевать и
веселиться.
Танцевальный блок (10 минут).
Выход Деда Мороза и Снегурочки.

description:
Снегурочка.
Я слышу голос у ворот:
К нам Дед Мороз уже идет.
Давайте вместе позовем:
. «Дед Мороз, тебя мы ждем». (3 раза.)
Дед Мороз.
Новый год идет по свету,
Всюду елки зажигает.
В Новый год и я вхожу,
Всем подарки разношу.
Ведущие.
Что же ты принес нам?
Дед Мороз.
Не спеши! Все по порядку.
Сначала елочку зажжем И про елочку споем.
Давайте вместе:
«Раз, два, три!
Елкаелочка, гори». (3 раза.)
Зажигание огней.
Дед Мороз.
В этот раз, мои друзья,
Удивить решил вас я.
 Сегодня вечер необычный,
Приехали диджеи заграничные.
К нам время новое идет:
И новый день, и Новый год!
Снегурочка.
Хотим, чтоб взрослые и дети На нашей маленькой планете,
Как на веселом карнавале,
Хорошими друзьями стали.
А теперь пойдет потеха:
Дискотека! Дискотека!
Дискотека.
2й ведущий. Происходят в жизни такие случаи, когда люди в новогоднюю ночь
разговаривают друг с другом как бы невзначай, путают фразы, говорят их наоборот. Мы
сейчас некоторые фразы попробуем перевернуть и расшифровать.
Конкурс «Лучший дешифровщик»
Названия кинофильмов:
«71 вечность осени». («17 мгновений весны».)
«Все на улице». («Один дома».)
«Стеклянная нога». («Бриллиантовая рука».)
Названия сказок:
«Бодрствующий уродец». («Спящая красавица».,)
«Собачий сарай». («Кошкин дом».)
«Собака босиком». («Кот в сапогах».)
«Одомашненные утки». («Дикие лебеди».)
На сцену выходят те, кто отгадал перевертыши, и
запускают в зал самолеты под названием «Счастье

description:
привалило».
Конкурс «Охмурялки»
2й ведущий. Мы просим выйти на сцену обладателей «самолетов счастья». Каждый из вас
должен найти себе пару. В новогоднюю ночь не только девушки, но и юноши пытаются
найти друг друга, охмурить. Вам, девушки, предоставляется возможность поделиться
искусством обольщения, или просто охмурить своих парней. Девушки, перед вами юноши,
а у вас в руках по клубочку волшебной бумаги. Бумага эта вам поможет
охмурить, то есть окрутить юношей. А вы, ребята, стойте и не шевелитесь. Кто быстрее
окрутит с головы до пят?
Конкурс «Одевальщики»
1й ведущий. Впереди новогодняя ночь. Многие из вас пойдут на улицу пускать
фейерверки, ка¬таться с горки, и поэтому всем пацанам надо быть особенно
внимательными и заботливыми по отношению к своим девчонкам, чтобы те не замерзли на
улице. Мы приглашаем на сцену трех настоящих рыцарей и трех девчонок, которые хотели
бы, чтобы за ними поухаживали. Мальчишкам выдаются зимние рукавицы. Девчонки
надевают халаты. Задача рыцарей — застегнуть пуговицы на халатах у девчонок.
Побеждает тот, кто быстрее застегнет все пуговицы.
2й ведущий. Приглашаем на сцену трех самых высоких, самых красивых, самых сильных
пацанов. (Выход участников на сцену.) Теперь каждый из вас должен выбрать себе трех
девушекпомощниц.
Конкурс «Наряди елочку»
1й ведущий. Девушки, представьте себе, что эти молодые красавцы — елочки, мягкие и
пушистые. А ваша задача: как можно красивее и быстрее нарядить свою елочку.
2й ведущий. Естественно, только тем, что у вас имеется при себе и на себе. И обязательно
у вашей елочки должно быть название.
Выбор лучшей елочки аплодисментами.
Танцевальный блок.
1й ведущий. Дед Мороз у нас есть, Снегурочка есть, танцы, песни есть. Но хочется чего
то яркого, необычного.
2й ведущий. Наверное, тебе не хватает фейерверка. Мы просим выйти на сцену Деда
Мороза и Снегурочку и двух смелых пацанов... На счет три вы вскрываете хлопушки, и мы
все кричим «С Новым годом!».
В завершение праздника объявляется медленный танец.
Плюснина З.В. Бурятия

intro:
Мероприятия посвященные знаменательным праздникам.Эти материалы для тех, кто работает с детьми старшего возраста, которые вкладывают в это нелегкое дело сваи знания, умения,любовь. Описания праздников сделаны с таким расчетом, чтобы создать у студентов игровой настрой, помогающий раскрыть способности ребят, научить их
совместным действиям. проявлять выдержку, находить нестандартные решения.

title: мероприятие


file_name: Эрудит-лото Закон о правах ребенка.docx

description:
Эрудитлото «Закон о правах ребенка
Правила:
1.В игре участвуют три команды.
2.Каждой команде вручается четыре карточки с буквами А, Б, В, Г.
3.В первом раунде принимают участие все три команды, в третьем раунде
принимают участие ко две команды, набравшие больше баллов. Во втором
раунде на вопрос отвечают зрители, свой за правильный ответ зритель может
подарить любой команде.
4.В первом раунде ведущий зачитывает вопрос варианты ответов два раза, во
втором  один Через 15 секунд, отведенных на обсуждение ответа, команды
поднимают карточку с буквой, под которой, по их мнению, назван правильный
ответ
ВОПРОСЫ:
Первый раунд
1.Первый артикул 1 раздела «Закона о провах ребенка» называется:
а) Задачи Закона;
б) Законодательство о правах ребенка;
в) Границы действия;
г) Общие положения.
2.Границы действия Закона распространяются на граждан:
а) с момента рождения до 18 лет (раздел 1, артикул 1);
б) с 16 до 18 лет;
в) на всю жизнь;
г) с 14 до 18 лет.
3.Порядок   изменения   гражданства   ребенка   в   Республике   Беларусь
регулируется:
а) Законом «О правах ребенка»;

description:
б) Законом «О гражданстве Республики Беларусь» (раздел 1, артикул 7);
в) Конвенцией «О правах ребенка»;
г) Конвенцией «О правах человека».
4. Каждый ребенок имеет право на свободу вероисповедания, если:
а) с этим согласны его родители;
б) это не приносит вреда государству;
в) это не приносит вреда чести и достоинству других членов общества
(раздел 1, артикул 10);
г) ограничений нет.
5. Право выбора одного из родителей для совместного проживания дается
ребенку по достижению возраста:
а) 8 лет;
б) 10 лет (раздел 2, артикул 12);
в) 12 лет;
г) 16 лет.
6.Квартира принадлежит отцу семилетнего ребенка. При разводе ребенок жил
с матерью в другой квартире. Имеет ли он право на жилье отца?
а) нет, если отец возражает;
б) да, при достижении 16летнего возраста;
в) да, если мать не возражает;
г) дети имеют право на жилое помещение, которое занимает собственник
жилья (раздел 2, артикул 15).
7.Отец ребенка без вести пропал и признан судом умершим. Имеет ли ребенок
право на наследство?
а) да, с 16летнего возраста;
б) нет;

description:
в) имеет право (раздел 2, артикул 16);
г) в «Законе о правах ребенка» этот вопрос не предусмотрен.
8.Хозяин видеосалона разрешал просмотр порнографических фильмов детям
любого возраста. В соответствии с «Законом о правах ребенка» он:
а) имеет такое право, так как салон  его частная собственность;
б)   имеет   такое   право   при   наличии   у   детей   письменного   разрешения   на
просмотр таких фильмов;
в) не имеет права, на него будет наложено административное взыскание;
г) не имеет права, его действия преследуются по закону (раздел 3, артикул
18).
9.Религиозные обряды исполняются с разрешения родителей для детей:
а) любого возраста;
б) до 15летнего возраста (раздел 3, артикул 2);
в) до 18летнего возраста;
г) в любом возрасте, только с согласия ребенка.
Таймаут. Исполняется номер художественной самодеятельности.
Второй раунд (игра со зрителями)
Вопрос.  У родителей ребенка собственное дело. Они не пускают 12летнего
парня в школу, мотивируя это тем, что им нужен помощник. Имеют ли они на
это право? Ответ пояснить.
Ответ. Нет. В соответствии с Законом (раздел 3, артикул 21) запрещается
привлечение детей к любому труду, включая семейный или арендный подряд,
предпринимательство,   который   опасен   для   его   здоровья   или   служит
препятствием в получении базового образования.
Вопросы:
Третий раунд

description:
1.В школе создана детская политическая организация. Родители запрещают
своей 15летней дочери в нее вступать. Правы ли они?
а) нет: девушка имеет право сама решать этот вопрос;
б) да, но только до достижения дочерью 16летне¬го возраста;
в) нет, так как девушка старше 14 лет;
г)   да,   так   как   Закон   запрещает   деятельность   детских   организаций,
которые добиваются политических целей (раздел 3, артикул 23).
2.Ученика,   который   действительно   плохо   вел   себя,   учитель   обозвал
«негодяем»,  «нецивилизованным   орангутангом»  и   т.п.   Имеет   ли   он   на   это
право?
а) да, так как ученик сам виноват;
б) да, так как он учитель и ему все можно;
в) ученик, конечно, не прав, но и учитель поступил неэтично;
г) в соответствии с Законом учитель не имеет права унижать учащихся и
может быть привлечен к ответственности (раздел 3, артикул 24).
3.У 13летнего парня погибли родители. Он отказывается идти в детский дом,
утверждая, что имеет право жить самостоятельно. Прав ли он?
а) нет, самостоятельно жить можно с 16летнего возраста;
б) да, если есть материальные условия для проживания;
в) да, если не возражают другие родственники;
г) нет, в соответствии с Законом имеют право жить самостоятельно дети
с 15летнего возраста (раздел 4, артикул 25).
4.У 16летнего парня погиб отец в «горячей» точке, и он желает уйти на
фронт добровольцем. Имеет ли он на это право?
а) да, так как он достиг 16ти летнего возраста;
б) да, если мать не возражает;
в) да, если он уже получил базовое образование;

description:
г)   нет,   принимать   участие   в   военных   действиях   имеют   право   лица,
достигшие 18 лет (раздел 4, артикул 29).
5.Координацию усилий государственных и негосударственных организаций по
реализации «Закона о правах ребенка» осуществляет:
а) Министерство юстиции;
б) Министерство иностранных дел;
в) Министерство образования (раздел 5, артикул 36);
г) ООН.
Награждение победившей команды.
 Плюснина З.В. Бурятия

title: мероприятие


extracted_text:
Название: Мастер  класс «Цыплята в корзинке»
Автор: Зюкова Наталья Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Тыр
Цель: создать условия для развития индивидуальных творческих способностей детей.
Задачи:
 Формирование у школьников интереса к православной культуре;
 Развивать творческие способности у детей; фантазию и воображение;
 Создать  условия для овладения детьми практическими   умениями и  навыками
работы с ножницами, клеем, бумагой;
Техника выполнения: аппликация.
Материалы и инструменты:
 Ножницы, карандаш, клей ПВА, «горячий» клей;
 Картон зелёного и оранжевого цвета (выбор цвета картона  по желанию);
 Цветная бумага красного цвета;
 Зелёная креповая бумага;
 Атласные ленты красного и фиолетового цвета шириной 1 см;
 Капсула от «киндеригрушки» (3 шт.);
1. Вырезать из картона круг диаметром 10 см, полосу шириной 4 см и длиной 34 см.
Ход работы. 2. Сложить полоску по ширине пополам и сделать надрезы до линии сгиба по всей
длине на расстоянии 2 см.
3. Приклеить полоску к кругу.
4. Из зелёной креповой бумаги вырезать 2 полоски длиной по 34 см. (или несколько
полосок)
5. Закрутить края полосок ножницами. 6. Приклеить   полоски   с   внутренней   стороны   корзинки   так,   чтобы   край   первой
креповой   полоски   был   выше   корзинки,   а   край   вторую   полоски      выше   края
первой креповой полоски.
7. Из   картона   вырезать   полоску   шириной   1,5   см   и   длиной   28   см   для   ручки.
Приклеить её с внутренней стороны корзинки. 8. Атласные ленты завязать узлом, оставить как можно короче концы ленты.
9. Сделать петельку из ленты фиолетового цвета.
Лентой красного цвета обогнуть петельку из фиолетовой ленты.
10.Сделать   петлю   из   красной   ленты   и   ввести   её   в   петлю   фиолетовой   ленты.
Подтянуть фиолетовую ленту. 11.Сделать   петлю   из   фиолетовой   ленты   и   ввести   её   в   петлю   красной   ленты.
Подтянуть красную ленту.
12.Сделать новую  петлю  из красной ленты и протянуть её в фиолетовую ленту.
Затянуть фиолетовую ленту.
13.Продолжить плести до необходимой длины. (Полоской нужно два раза обогнуть
вокруг корзинки). Сплести вторую полоску из лент для ручки. 14.Приклеить   «горячим»   клеем   полоску   из   ленты   вокруг   корзинки   и   на   ручку
корзинки.
15.Вырезать из красной бумаги 3 фигуры «ромб» для клювиков.
16.Сложить пополам ромбики. 17.Приклеить   ромбики,   сложенные   пополам,   вместо   клювика   на  капсулу   от
«киндеригрушки».
18.Вырезать из красной бумаги полоску длиной 1,5 см. С одной стороны полоски
вырезать зубчики. 19.Приклеить полоску с зубчиками сверху на капсула от «киндеригрушки» вместо
хохолкагребешка.
20.Приклеить цыплятам глазки.
20.Приклеить цыплят в корзинке. Оформить стразами корзинку.

file_name: МАСТЕР - КЛАСС Цыплята в корзинке.docx

intro: Данная методическая разработка содержит поэтапное описание создания «Мастер - класса «Цыплята в корзинке»» с пошаговыми фотографиями. Работа «Цыплята в корзинке» может быть прекрасным подарком на  праздник Пасха. Методическая разработка будет полезна и интересна учителям начальной школы, педагогам внеурочной деятельности, учащимся 2-4 класса.

title: Мастер - класс «Цыплята в корзинке»


file_name: Эрудит-лото профилактика СПИДа.docx

description:
Эрудитлото «День профилактики СПиДа»
Первый раунд
Вопросы:
1.Можно ли сдать анализ крови на ВИЧ анонимно?
а) нет, надо направление участкового врача;
б) да, но только с 18летнего возраста;
в) да, в лаборатории серодиагностики инфекционных заболеваний;
г) да, в процедурном кабинете поликлиники.
2.Какова   вероятность   заражения   ребенка,
инфицированной матери?
  родившегося   от   ВИЧ
а) таких случаев не выявлено;
б) 100%;
в) очень незначительный процент;
г) примерно 50%.
3.Две дамы судачат на автобусной остановке: «Теперь нельзя и маникюрный
кабинет посещать: большая вероятность заразится ВИЧ инфекцией».
а) такой опасности нет;
б) да, женщина абсолютно права;
в) опасность незначительна;
г) опасности нет, если маникюрные приборы обрабатывать спиртом.
4.Что делать при уколе иглой после ВИЧинфицированного?
а) выдавить каплю крови;
б) вымыть руки с мылом;
в) обработать ранку раствором перекиси водорода;
г) обработать ранку спиртом или водкой.

description:
5.Всемирным днем профилактики СПИДа считается:
а) 1 декабря;
б) 17 мая;
в) 1 июня;
г) 3 декабря.
6.В   настоящее   время   изобретен   антивирусный   препарат,   излечивающий
больных СПИДом.
а) да, это средство  бупренорфин;
б) да, но лекарство очень дорогое;
в) антивирусные препараты лишь замедляют развитие болезни;
г) лекарства, к сожалению нет.
7.По   каким   признакам   по   внешнему   виду   можно   определить   ВИЧ
инфицированного?
а) постоянно повышенная температура;
б) раздражительность;
в) определить инфицирован ли человек по внешнему виду практически
невозможно;
г) слабость и утомляемость.
8.Бывают ли ошибочные результаты анализов на ВИЧинфекцию?
а) нет, анализ очень точен;
б) ошибочные результаты крайне редки;
в)   ошибочный   результат   может   быть   при   некоторых   заболеваниях
иммунной системы;
г) все эти анализы недостоверны.
9.Чем отличается ВИЧ от СПИДа?
а) это одно и то же заболевание;

description:
б) различия есть, но они незначительны;
в) ВИЧ  конечная стадия СПИДа;
г) СПИД  конечная стадия ВИЧ.
10.Что опаснее  ВИЧ или венерические заболевания?
а) венерические заболевания, так как они распространяются быстрее;
б) оба вида заболевания в одинаковой степени опасны;
в) СПИД, так как венерические заболевания лечатся;
г) венерические заболевания, т.к. они передаются через предметы быта.
Второй раунд (игра со зрителями)
Вопрос.  В   некоторых   случаях   пугливые   родители   стали   требовать
исключения из школы ВИЧинфицированных детей, мотивируя это тем, что
если такие дети заболеют гриппом, то при кашле и чихании они заразят ВИЧ и
других детей. Так ли это? Дайте обоснованный ответ.
Ответ.  Жидкости,   которые   могут   переносить   вирус   в   малых   количествах
(слюна, моча, слезы, выделения из носоглотки) были полностью отвергнуты
медиками как пути передачи вируса.
Вопросы:
Третий раунд
1.Говорят, что в наше время лучше не здороваться за руку, так как высока
вероятность заражения СПИД. Правда ли это?
а) ВИЧ не передается при рукопожатии;
б) да, такая опасность велика;
в) на всякий случай, действительно, лучше не здороваться за руку;
г)" ВИЧ передается при любом контакте с ВИЧ инфицированным.
2.Заражение   произошло   половым   путем.   Партнер   знал,   что   заражен   ВИЧ.
Имеет ли право пострадавший подать в суд?
а) нет, так как сам виноват;

description:
б) нет, так как такие дела в суде не рассматриваются;
в) да, за такие действия суд предусматривает уголовное наказание;
г) да, на ответчика будет наложено административное взыскание.
3.Есть ли вероятность заражения детей ВИЧинфекцией в школе и детских
учреждениях?
а) да, и высокая;
б) да, незначительная;
в) нет;
г) теоретически есть, но практически в мире не было зарегистрировано
ни одного подобного случая.
4.Что   делать   при   порезе   острыми   предметами   после   того,   как   ими
пользовался ВИЧинфицированный?
а) обработать рану 70% спиртом;
б) ничего делать не надо;
в) обработать рану 5% раствором настойки йода;
г) сдать кровь на анализ.
5.Практически все случаи заболевания СПИД явились результатом:
а) полового контакта;
б) переливания зараженной крови;
в) передачи вируса матери эмбриону ребенка;
г) использования зараженных игл при введении наркотика.
Подведение   итогов   игры.   Демонстрация   видеофильма   о   профилактике
СПИДа.
Плюснина З.В. Бурятия

title: мероприятие


extracted_text:
Проверочная работа  по  теме «
Глагол»
1. Что обозначает глагол?
_______________________________________________________________________
2. В каком случае НЕ пишется с глаголом слитно? Отметьте нужный вариант
 а) не/был
 б) не/ простил
 в) не/ достал
 г) не/навидел
3. Определите спряжение глаголов:
1. читать            6. плавать
2. выгнать            7. клеить
3. обмануть          8. терпеть
4. разрезать           9. вертеть
5. услышать           10. лаять
4. Какого вида следующие глаголы?
1. плавать                      4. вставать                    7. идти
2. шепнуть                  5. кричать                      8. доверять
3. доверить                  6. прочитать                 9. вставать
5. К указанным глаголам подберите парный глагол другого вида.
1. допить       а) пить
                       б) допивать

2. прыгать     а) прыгнуть
                       б) запрыгнуть
6. Отметьте глаголы в форме настоящего времени.
1. напишу                 4. буду отдыхать            7. испечь
2. глажу                    5.куплю                           8. собирает
3. прочитаю             6.пламенеет                     9. лает
7. Отметьте глаголы 2 спряжения.
1. терпеть         4. зависеть
2. выгнать        5. смотреть
3. дышать         6. стелить
8. Отметьте глаголы, которые не употребляется без частицы –ся.
1. смеяться       4. гордиться
2. браться         5. карабкаться
3. бояться         6. рваться
9. Вставьте мягкий знак там, где это необходимо
1. жгуч…
2. ноч…
3. испеч….
4. изза дач…
10. В каком случае нужно вставить букву И?
1. смотр…т
2. подмета…т
3. постел…т
4. почу…т

file_name: Проверочная работа  по теме Глагол 5 класс .doc

intro: Проверочная работа по теме "Глагол" позволяет выявить уровень освоения основных тем, изучаемых в курсе 5 класса ( понятие о глаголе, правописание Не с глаголами, спряжение глаголов, вид глагола и видовые пары, настоящее время, правописание ь после шипящих, правописание личных окончаний глагола).

title: Проверочная работа по теме "Глагол" (5 класс)


extracted_text:
Бримбетова Мадина

                                                                                Тыныштыкбаевна
                                                                                Физика және информатика
                                                                                пәні мұғалімі
                                                Өзекті мәселе:
                                Ойын түрлерін қолдану арқылы оқушылардың
                                ойөрістерін дамыту,пәнге қызығушылығын арттыру.
Cабақтың тақырыбы:    Қатынас ыдыстар
Мақсаты:
Білімділік:  Оқушыларға қатынас ыдыстар туралы  түсініктер беру;  Қатынас
ыдыстардың  тұрмыста қолданылуы  туралы мағлұматтармен таныстыру.
Дамытушылық:   Өмірден,техникадан ,күнделікті тіршіліктен мысалдар келтіре
отырып,
                              оқушы ойын дамыту, қызығушылықтарын арттыру, тілдік
қорларын дамыту.
Тәрбиелілік: Жауапкершілікті сезінуге , ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа,салауатты
өмір сүруге
                       тәрбиелеу.
Сабақ типі:  Дәстүрлі емес
Сабақтың түрі : Ойын сабақ
Қолданылатын технологиясы: Ойын технологиясы
Пәнаралық байланыс: Дене тәрбиесі, математика
Көрнекіліктер: түрлі пішіндегі қатынас ыдыстар,шайнек, кеспе қағаздар, спорттық
ойын түрлерінен слайдшоу,электронды оқулық
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылармен амандасу, оқушыларды түгендеу, сыныпты екі топқа бөлу.
 Мұғалім: Балалар! Сіздер білесіздер биыл 2012 жыл спортшылар тілімен
айтқанда “Олимпиада жылы”. Лондонда жазғы олимпиада өтеді.Бұл олимпиадаға
көптеген елдермен бірге біздің елімізден де көптеген спортшыларымыз қатысады.
Осы уақытқа дейін 50 спортшы түрлі спорт түрлерінен жолдама жеңіп алған екен.Бүгінгі сабақта біздер олардың кейбіреуімен танысып ,кімдер екендігін , қай
спорт түрінен қатысатынын білетін боламыз. Спорт министрлігі оларға мол үміт
артып кемінде 45 алтын медаль алып ,алдыңғы 25 елдің қатарына кіруді жоспарлап
отыр.Бүгінгі сабақта оларға біздер де өз тілектерімізді көбірек ұпай жинау арқылы
білдіреміз.Ендеше көбірек ұпай жинап,спортшыларымызға көбірек алтын тілейік.
2. Үй тапсырмасын тексеру.
 .
“Кім мерген” ойыны

 Нысана көздеушілер екі жолдама алған екен. Соның бірі Катар астанасы Доха
қаласында қола медаль жеңіп алып ,жолдамаға ие болған Анжелина Мишук екен.
Бізде мергендігімізді  байқап көрейік.Ол үшін шарларды көздеп жарып ішіндегі
сұрақтарға жауап берейік.
       Екі командадан үш оқушыдан кезек шығып жауап береді.
1. Цилиндр тәрізді  әр түрлі екі ыдысқа  массасы бірдей су құйылған. Судың ыдыс
түбіне түсіретін қысымдары бірдей ме?
2. Екі ыдысқа біреуіне су ,екіншісіне керосин құйылған. Сұйықтардың деңгейлері
бірдей. Ыдыс түбіне түсіретін қысымдары бірдей ме?
3. Ауырлық күші әсер еткен сұйықтың қысымы неге тең?
4. Қысым деп нені айтады?
5. Қысымның формуласы қандай?
6. Сұйықтың ыдыс түбіне түсіретін қысымының формуласы қандай?

Семантикалық карта . Дұрыс шешу арқылы спорттық гимнастикадан жолдама
алған гимнасттарымызбен танысасыздар.
Физикалық
шама
 Күш
Жылдамдық
Қысым
Тығыздық
Жол
Уақыт
Қатаңдық
коэффициен
ті
     F
     Ә
     М
     Ы
     А
     Л
    Е
   S
    П
    В
      Ү
    Х
      Б
      Н
         Л         Ж
     k
     О
      С
      Я
      Ө
     Э
     О

     Й
   υ
    t
    Ш
    Т
      И
   З
      Ч
    Ю
       У
      Р
      В
      Ф
       Ы      А
    p
    Ж
     Б
       і
      П
      Т
      С
   p
   Ұ
    Қ
    Д
    М
     А
     Һ
      Х
      Щ       А
     К
Физикалық шама
 Салмақ
Аудан
     m    S
    П
     Ә
     μ
     О
   V
    Т
    t
    P
    Ш     Г
     М     О
      С
   З
      И      Б
  L  F

 Қ
Ұ

  Р Ы       Ү         Я     Р
      Ч
       і
Қ

Д
  Т
     Б
     Л
    Х
      Б
      Ө       Р
     Э
      В
       У       П  М     Б
      Ф       Т
 А
Көлем
Масса
Күш
Уақыт

А

Һ
    Е
      Н      О
       Ы      Ч
      С
  В
 Орын ауыстыру
     П
   Ө
    С
    Н
      А       Ы  Е    М
Үйкеліс
коэффициенті
     М       Ұ    В
     И
    Е
      Ц

О
У
“Полиглот” ойыны .
Жақсы оқитын оқушыларға беріледі.
Көп тілді білу спортшыларымызға артық етпес. Бізде білімімізді сынап көрейік.
 Кесте толтырылады. Кестені толық толтырсақ ауыр атлеттерімізбен  танысамыз.
Слайдтан көрсетіледі.
№ Физикалық
  Қазақ тілінде
 Орыс тілінде
  Ағылшын тілінде
шама
1 V
2 Fүйк
3 t
4 p
5 Fa
6 h
Көлем
Үйкеліс күші
Уақыт
Тығыздық
Ауырлық күші
Биіктік
Объем
Сила трения
Время
Плотность
Сила тяжести
Высота
Volume
The working power
time
The mass
Power weight
higher
№ Физикалық
  Қазақ тілінде
 Орыс тілінде
  Ағылшын тілінде
шама
1 S
2 FA
3 L
4 P
5 υ
6 S
Жол
Архимед күші
Ұзындық
Салмақ
Жылдамдық
аудан
Дорога
Архимедова сила
Длина
Вес
Скорость
площадь
Way
Arcimtdes power
The long
Weight
The speed
square
№ Физикалық шамалар
1 Жылдамдық
2 Уақыт
3 Масса
4 Көлем
Математикалық
өрнегі
V=l/t
t=s/v
m=pv
V=m/p
Өлшем бірлігі Өлшейтін құралы
 м/с
С
Кг
М3
Спидометр
Сағат,секундомер
Таразы
Мензурка,сызғыш 5 Ауырлық күші
6 Салмақ
7 Қысым
Fa=mg
P=mg
P=F/S
Н
Н
Па
Динамометр
Динамометр
Барометр
1. Бос орынды толтырыңдар.

Бұл құрал ______________________________деп аталады.
2. Сұйықтар мен газдардағы қысымды зерттеген
ғалым:_______________________
3. Паскаль заңы бойынша сұйыққа немесе газға түсірілген
қысым:______________
4. Пішіндері әртүрлі үш ыдысқа шемішке майы құйылған. Майдың осы
ыдыстардың түбіне түсіретін қысымы жайлы не айтуға боладыолар бірдей ме,
әлде әртүрлі бола ма?

Жауабы:_____________________________________________________________
5. Ауырлық күші әрекет еткен сұйық қысымы мына формуламен анықталады:
Мұндағы, p________________________________,
                  g________________________________,
                  h________________________________. “Сергіту сәті”
Дұрыс болса қолдарыңды алға созасыздар ,қате болса  жоғары көтересіздер.
Құралдар көрсетіледі. Мынау  Паскаль шары, динамометр,
термометр(градусник), таразы,  мензурка, кір тастары, сызғыш.
3. Жаңа сабақ
Ребус шешу арқылы сабақтың тақырыбы  ашылады.
 ,,,,,  +а
  ,,,,,
       2143 ,,

Шешуі: Қатынас ыдыстар
Күнделікті қолданып жүрген шайнек, аққұман, ,кофе қайнатқыш  т.б. ыдыстар
қатынас ыдыстар деп аталады. Себебі бұл ыдыстарда  шүмегі мен ыдыс бірбірімен
басланысқан.Олардың ішіндегі сұйықтың деңгейлері шүмегінде де ,ыдыстың өзінде
де бірдей болады.
Кез келген пішінді қатынас ыдыстардағы  тыныш тұрған біртекті сұйықтың еркін
беттері бірдей деңгейде болады.Сұйық бетіндегі қысым бірдей болған жағдайда .
   Егер тармақтарына әр түрлі сұйық құйылса қысымдары тең болғанда,тығыздығы
үлкен сұйық бағанының биіктігі тығыздығы аз сұйық бағанының биіктігінен кем
болады.
          p1=p2
qp1h1=qp2h2 бұдан:  h1/h2=p2/p1 Олай болса ,қатынас ыдыстардағы әртекті сұйық бағандарының биіктігі олардың
тығыздықтарына кері пропорционал.
(Электронды оқулықтан көрсетіліп түсіндіріледі.)
4.Сабақты бекіту
1. Қандай ыдыстарды қатынас деп атайды?
Жауабы:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______
2. Күнделікті тұрмыстан қатынас ыдыстарға мысал келтіріңдер.
Мысалы:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Суретте әртүрлі пішінді қатынас ыдыстар көрсетілген. Неге біртекті сұйық
(су, керосин, май, спирт және т.б.) үшін, еркін беттер деңгейі бірдей болатынын
түсіндіріңдер.

Жауабы:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.Қорытындылау.
Сабақты қорытындылап ұпайларымызды есептейік. Әрбір топ спортшыларымызға
өз тілектерін айтады.
7. Үйге тапсырма:  Қатынас ыдыстар,  17тапсырма (суретті салу)
                                                              Ақтөбе облысы
                                                            Мұғалжар ауданы

file_name: қатынас ыдыстар.doc

intro: Сабақ жетінші класқа "Қатынас ыдыстар" тақырыбына арналған Оқушыларға  лондон олимпиадасы туралы қосымша мәліметтер беріледі.Оқушылар қатынас ыдыстардың түрлерімен танысады.Қарапайым тәжірибелерді өздері жасай алады.Әр түрлі ойындар арқылы оқушылар тапсырмаларды орындайды.Ағылшынша ,орысша ,қазаұша физикалық терминдердің аттарын біледі.Топ болып жүмыс жасауға , қйымшылдыққа үйренеді.сабақ жоспары

title: Қатынас ыдыстар


extracted_text:
Автор публикации: Зюкова Наталья Николаевна, учитель начальных классов
Образовательное   учреждение:  Муниципальное   бюджетное   образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа п. Тыр Тырского сельского поселения
Ульчского муниципального района Хабаровского края
Населённый пункт: п. Тыр Хабаровский край Ульчский район
Тип учебного материала: Мастер класс по изготовлению игрушки из бумаги «божья
коровка»
Цель: создать условия для развития индивидуальных творческих способностей детей.
Задачи:
 развивать творческие способности;
 научить создавать объёмную фигуру из бумаги;
 обучать овладению практическими умениями и навыками работы с ножницами, клеем,
бумагой;
 развивать коммуникативные способности;
Материалы и инструменты для работы:
 цветная бумага: красная и чёрная;
 простой карандаш;
 трафареты деталей игрушки;
 ножницы;
 клей ПВА;

Поэтапное изготовление работы
1. Вырезать 24 овала красного цвета и 2 овала чёрного цвета – для туловища божьей
коровки, 8 деталей с выемкой чёрного цвета – это для  головы божьей коровки. 2. Сложить  все детали пополам (вдоль).
3. Соединить клеем по центру 12 овалов красного цвета.
4. Соединить клеем по центру 2 овала чёрного цвета.
5. Соединить клеем по центру 8 деталей головы божьей коровки.
6. Сложить вдоль по центру чёрные овалы и приклеить их к склеенным красным
овалам. 7. Из плотной бумаги или картона вырезать основание.
8. Приклеить к основанию туловище.
9. Приклеить к основанию голову.
10. Вырезать из чёрной бумаги 6 кругов диаметром 0,7 см и приклеить к боковинам
по 3 штуки. 11. Сделать усики из тонких полосок красного цвета и приклеить.
12. Данную поделку можно оформить в композиции.

file_name: БОЖЬЯ КОРОВКА ИЗ БУМАГИ.docx

intro: Мастер класс по изготовлению игрушки из бумаги «божья коровка»предназначен для учителей начальных классов с целью создания условий для развития индивидуальных творческих способностей детей. Данная методическая разработка содержит текст описания и пошаговые фотографии выполнения работы. данная поделка может быть частью композиции "На летней полянке".