extracted_text:
Русский язык
5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)
№ п/п
Языковой материал
Контр. и
письмен.
работы
1 четверть – 18 часов
(диктантов 2, изложений  1)
Колво
часов
Дата
проведения
Коррекция
12
3
4
5
67
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
Повторение пройденного в начальных
классах
Общие сведение о русском языке
Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье
медвежат».
1
2
1
1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
Классификация звуков. Гласные и
согласные звуки. Гласные звуки.
Классификация согласных звуков.
Слог. Ударение. Нормы произношения.
Фонетический разбор слова
Изложение (№1»Сказка в лесу».)
1
Графика – 3часа
Алфавит. Соотношение букв и звуков.
Буквы е,е,ю,я.
Функции букв ь и ъ. Правила обозначения
мягкости согласных.
Буквы прописные – строчные, названия
букв.
Орфография – 4 часа
Орфограмма. Правила обозначения
гласных и согласных звуков в корнях
слов. Нормы правописания аффиксов.
Написание ъ и ь в частях и между частями
слова.
Правила употребления прописных и
строчных букв. Перенос слов.
Контрольный диктант №2.
«Алматы».Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография.
Работа над ошибками. Правописание
частей речи. Орфографические словари и
справочники.
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 четверть – 14 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
Слово как основная единица языка.
Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слова.
Омонимы.
Синонимы. Синонимические ряды слов и
их употребление в речи. Антонимы.
Фразеологизмы и их значение.
Лексикография. Различные виды
лингвистических словарей.
1
1
1
1
1 Изложение (№2»Друг детства»
1
1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
Состав слова. Основа слова и окончание.
Корень слова и его варианты.
Однокоренные слова.
Приставка и ее варианты. Суффикс и его
варианты.
Морфемный анализ слова.
Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы  наши друзья».
1
Словообразование – 2 часа
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Словообразовательные словари.
Словообразовательный анализ.
Контрольный диктант №3»Зимнии
лес».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 четверть – 20 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
Морфология. Части речи в русском
языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7, 8, 9
Имя существительное как часть речи.
Одушевленные и неодушевленные имена
существительные.
Собственные и нарицательные имена
существительные.
Изложение (№3). «Астана – юная
столица Казахстана».
Род имен существительных.
Число имен существительных.
Изменение существительного по падежам.
10,11,12
Склонение имен существительных
13
14
Морфологический анализ
существительного
Сочинение – эссе (№2). Описание по
картине И. Грабаря «Мартовский
снег».
Имя прилагательное – 2 часа
15,16
Имя прилагательное. Склонение имен
прилагательных.
Глагол – 3 часа
17
18
19
20
Глагол. Времена глагола.
Изменение глаголов. Понятие о
спряжении глаголов.
Морфологический анализ.
Контрольный диктант №4 «Печальный
случай »с грамматическим заданием.
1
4 четверть – 16 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1
2
1
1
1
1 1
2
3
4
5
6
7,8
9
10
11
12
13
14,15
16
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
Синтаксис. Предложение.
Грамматическая основа предложения.
Сочинение – эссе №3 (на основе личных
наблюдений).
Простое предложение. Типы простых
предложений по цели высказывания.
Изложение (№4)»Весёлая поездка»
Главные члены предложения.
Второстепенные члены предложения.
Синтаксический разбор предложения.
Пунктуация. Знаки препинания конца
предложения.
Контрольный диктант №5»Земляника»
с грамматическим заданием.
Работа над ошибками.
Обобщение пройденного материала.
1
1
1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
Текст как высказывание. Диалогическая и
монологическая речь. Тема и основная
мысль текста. План текста.
Стили речи. Речь разговорная и книжная.
Стилистический анализ текста.
Типы речи. Повествование, описание,
рассуждение. Повторение и обобщение
пройденного материала.
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1 № п/п
Темы занятий
Литературное чтение
5 казахский класс
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)
Колво
часов
Дата
проведения
1 четверть – 9 часов
(вн. чт. – 1 час)
Теория литературы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Значение художественной литературы в жизни человека – 2 часа
Значение художественной литературы в
жизни человека. К.Бальмонт «Осень». А.
Фет «Ласточки пропали».
В. Санги «Радость». Д. Досжанов
«Родник».
1
1
05.09
12.09
Устное народное творчество – 4 часа
19.09
1
Понятие о фольклоре. Коллективное и
индивидуальное в фольклоре.
Малые жанры фольклора. Пословицы и
поговорки как отражение народной
мудрости.
Русский детский фольклор: детские
народные песни, дразнилки, считалки,
небылицы.
Колыбельные песни.
1
1
1
26.09
03.10
10.10
Сказки народов мира – 8 часов
Сказки народов мира. Русская народная
сказка «Иван – царевич и Серый волк».
Русская народная сказка «Сестрица
Аленушка и братец Иванушка».
Внеклассное чтение Д. Свифт
«Путешествие Гулливера» (отрывок).
1
1
1
17.10
24.10
31.10
2 четверть – 7 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
Русская народная сказка «Морозко»
(русская народная сказка)
1
Преображение действительности в
духе народных идеалов.
Сопоставление с казахским
детским фольклором.
Сопоставление с казахскими
колыбельными песнями.
Виды сказок. Народная мораль в
характере и поступках героев.
Нравоучительный и философский
характер сказок.
Животные –помощники. Особая
роль чудесных противников – Бабы
– яги, Кощея Бессмертного.
Нравственная взыскательность и
эстетическое совершенство
народных сказок. 2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
«Алдар косе и хвастливый бай»
(казахская народная сказка)
«Честный мальчик» (корейская народная
сказка)
«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная
сказка)
«Заработанный рубль» (грузинская
народная сказка)
Урок развития речи. Сочинение сказки
по данному началу.
Вн. чтение. А .Барто «Веревочка», С.
Михалков «Мой щенок».
1
1
1
1
1
1
3 четверть – 10 часов
(вн. чт – 1 час, сочинений – 1 час)
Стихи и проза – 5 часов
Стихи и проза: общее и различие. С.Я.
Маршак «Сказка про короля и солдата».
И.В. Данко. «Дождик, деревце и
мальчик».
Р. Сеф «Чудо». «В лесу».
И. Бунин «Лес точно терем расписной».
Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…». И.
Суриков «Первый снег», «Детство».
Н. Асеев «Лыжи». В. Левановский «В
лесу». И. Никитин «Встреча зимы».
Л. Воронкова «Радости». Н.Гай «Какой
бывает снег?»
Урок развития речи. Словесное
рисование по картине.
1
1
1
1
1
1
1
Юмор в литературе – 8 часов
Юмор в литературе. С.Маршак «Вот
какой рассеянный…»
Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
1
1
1
10
Внеклассное чтение. Х.Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик».
4 четверть – 8 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1
2
3
4
5
6
7
8
С. Дриз «Где же привет?».
Г. Остер «Если ты пришел к кому – то…»
Н.Гарнет, Д. Хармс «Очень – очень
вкусный пирог».
Н. Носов «Фантазеры»
Н.Носов «Мишкина каша»
К. Чуковский «Федорино горе»
Урок развития речи. Сочинение
юмористического характера.
А. Дуйсенбаев «Ох, устала я!». Г.
Давлетов «Болтушка Гюлькай».
Внеклассное чтение Д. Родари «Сказки
по телефону».
1
1
1
1
1
1
1
1
Столкновение добра и зла
Нравоучительный и философский
характер сказок.
Герои сказки в оценке автора –
народа. Особенности сюжета.
Тема. Композиция произведения.
Идея.
Чем стихи отличаются от прозы.
Радостное восприятие жизни.
Мотив единства красоты человека
и природы.
Эпитет. Олицетворение.
Сравнение.
Проза.
Понятие о юморе.
Изображение внутреннего мира
ребенка, его интересов и мечтаний.
Черты характера героев.
Внутренний мир героев.

file_name: календарные 5 каз.docx

intro:
5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Коррекция
1 четверть – 18 часов
(диктантов -2, изложений - 1)
1-2	Повторение пройденного в начальных классах		2

3	Общие сведение о русском языке		1
4	Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье медвежат».	1	1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
5	Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Гласные звуки.		1
6-7	Классификация согласных звуков.		2

8	Слог. Ударение. Нормы произношения. 		1
9	Фонетический разбор слова		1
10	Изложение (№1»Сказка в лесу».)	1	1
Графика – 3часа
11	Алфавит. Соотношение букв и звуков. Буквы е,е,ю,я.		1
12	Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.		1
13	Буквы прописные – строчные, названия букв.		1
Орфография – 4 часа
14	Орфограмма. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов.		1
15	Написание ъ и ь в частях и между частями слова.		1
16	Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. 		1
17	Контрольный диктант №2. «Алматы».Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	1	1
18	Работа над ошибками. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. 		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
1	Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 		1
2	Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 		1
3	Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. 		1
4	Фразеологизмы и их значение.		1
5	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
6	Изложение (№2»Друг детства»	1	1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
7	Состав слова. Основа слова и окончание. 		1
8	Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.		1
9	Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты.		1
10	Морфемный анализ слова.		1
11	Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы - наши друзья».	1	1
Словообразование – 2 часа
12	Образование слов с помощью приставок и суффиксов.		1
13	Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ. 		1
14	Контрольный диктант №3»Зимнии лес».	1	1
3 четверть – 20 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
1	Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
2	Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.		1
3	Собственные и нарицательные имена существительные.		1
4	Изложение (№3). «Астана – юная столица Казахстана».	1	1
5	Род имен существительных.		1
6	Число имен существительных.		1
7, 8, 9	Изменение существительного по падежам.
		3

10,11,12	Склонение имен существительных

		3

13	Морфологический анализ существительного		1
14	Сочинение – эссе (№2). Описание по картине И. Грабаря «Мартовский снег».	1	1
Имя прилагательное – 2 часа
15,16	Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. 		2

Глагол – 3 часа
17	Глагол. Времена глагола.		1
18	Изменение глаголов. Понятие о спряжении глаголов.		1
19	Морфологический анализ.		1
20	Контрольный диктант №4 «Печальный случай»с грамматическим заданием.	1	1
4 четверть – 16 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
1	Синтаксис. Предложение. Грамматическая основа предложения. 		1
2	Сочинение – эссе №3 (на основе личных наблюдений).	1	1
3	Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. 		1
4	Изложение (№4)»Весёлая поездка»	1	1
5	Главные члены предложения.		1
6	Второстепенные члены предложения. 		1
7,8	Синтаксический разбор предложения.		2

9	Пунктуация. Знаки препинания конца предложения. 		1
10	Контрольный диктант №5»Земляника»с грамматическим заданием. 	1	1
11	Работа над ошибками. 		1
12	Обобщение пройденного материала.		1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
13	Текст как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Тема и основная мысль текста. План текста.		1
14,15	Стили речи. Речь разговорная и книжная. Стилистический анализ текста.		2

16	Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Повторение и обобщение пройденного материала. 		1

5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Коррекция
1 четверть – 18 часов
(диктантов -2, изложений - 1)
1-2	Повторение пройденного в начальных классах		2

3	Общие сведение о русском языке		1
4	Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье медвежат».	1	1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
5	Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Гласные звуки.		1
6-7	Классификация согласных звуков.		2

8	Слог. Ударение. Нормы произношения. 		1
9	Фонетический разбор слова		1
10	Изложение (№1»Сказка в лесу».)	1	1
Графика – 3часа
11	Алфавит. Соотношение букв и звуков. Буквы е,е,ю,я.		1
12	Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.		1
13	Буквы прописные – строчные, названия букв.		1
Орфография – 4 часа
14	Орфограмма. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов.		1
15	Написание ъ и ь в частях и между частями слова.		1
16	Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. 		1
17	Контрольный диктант №2. «Алматы».Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	1	1
18	Работа над ошибками. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. 		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
1	Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 		1
2	Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 		1
3	Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. 		1
4	Фразеологизмы и их значение.		1
5	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
6	Изложение (№2»Друг детства»	1	1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
7	Состав слова. Основа слова и окончание. 		1
8	Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.		1
9	Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты.		1
10	Морфемный анализ слова.		1
11	Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы - наши друзья».	1	1
Словообразование – 2 часа
12	Образование слов с помощью приставок и суффиксов.		1
13	Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ. 		1
14	Контрольный диктант №3»Зимнии лес».	1	1
3 четверть – 20 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
1	Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
2	Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.		1
3	Собственные и нарицательные имена существительные.		1
4	Изложение (№3). «Астана – юная столица Казахстана».	1	1
5	Род имен существительных.		1
6	Число имен существительных.		1
7, 8, 9	Изменение существительного по падежам.
		3

10,11,12	Склонение имен существительных

		3

13	Морфологический анализ существительного		1
14	Сочинение – эссе (№2). Описание по картине И. Грабаря «Мартовский снег».	1	1
Имя прилагательное – 2 часа
15,16	Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. 		2

Глагол – 3 часа
17	Глагол. Времена глагола.		1
18	Изменение глаголов. Понятие о спряжении глаголов.		1
19	Морфологический анализ.		1
20	Контрольный диктант №4 «Печальный случай»с грамматическим заданием.	1	1
4 четверть – 16 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
1	Синтаксис. Предложение. Грамматическая основа предложения. 		1
2	Сочинение – эссе №3 (на основе личных наблюдений).	1	1
3	Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. 		1
4	Изложение (№4)»Весёлая поездка»	1	1
5	Главные члены предложения.		1
6	Второстепенные члены предложения. 		1
7,8	Синтаксический разбор предложения.		2

9	Пунктуация. Знаки препинания конца предложения. 		1
10	Контрольный диктант №5»Земляника»с грамматическим заданием. 	1	1
11	Работа над ошибками. 		1
12	Обобщение пройденного материала.		1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
13	Текст как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Тема и основная мысль текста. План текста.		1
14,15	Стили речи. Речь разговорная и книжная. Стилистический анализ текста.		2

16	Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Повторение и обобщение пройденного материала. 		1

5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Коррекция
1 четверть – 18 часов
(диктантов -2, изложений - 1)
1-2	Повторение пройденного в начальных классах		2

3	Общие сведение о русском языке		1
4	Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье медвежат».	1	1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
5	Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Гласные звуки.		1
6-7	Классификация согласных звуков.		2

8	Слог. Ударение. Нормы произношения. 		1
9	Фонетический разбор слова		1
10	Изложение (№1»Сказка в лесу».)	1	1
Графика – 3часа
11	Алфавит. Соотношение букв и звуков. Буквы е,е,ю,я.		1
12	Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.		1
13	Буквы прописные – строчные, названия букв.		1
Орфография – 4 часа
14	Орфограмма. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов.		1
15	Написание ъ и ь в частях и между частями слова.		1
16	Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. 		1
17	Контрольный диктант №2. «Алматы».Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	1	1
18	Работа над ошибками. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. 		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
1	Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 		1
2	Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 		1
3	Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. 		1
4	Фразеологизмы и их значение.		1
5	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
6	Изложение (№2»Друг детства»	1	1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
7	Состав слова. Основа слова и окончание. 		1
8	Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.		1
9	Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты.		1
10	Морфемный анализ слова.		1
11	Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы - наши друзья».	1	1
Словообразование – 2 часа
12	Образование слов с помощью приставок и суффиксов.		1
13	Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ. 		1
14	Контрольный диктант №3»Зимнии лес».	1	1
3 четверть – 20 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
1	Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
2	Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.		1
3	Собственные и нарицательные имена существительные.		1
4	Изложение (№3). «Астана – юная столица Казахстана».	1	1
5	Род имен существительных.		1
6	Число имен существительных.		1
7, 8, 9	Изменение существительного по падежам.
		3

10,11,12	Склонение имен существительных

		3

13	Морфологический анализ существительного		1
14	Сочинение – эссе (№2). Описание по картине И. Грабаря «Мартовский снег».	1	1
Имя прилагательное – 2 часа
15,16	Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. 		2

Глагол – 3 часа
17	Глагол. Времена глагола.		1
18	Изменение глаголов. Понятие о спряжении глаголов.		1
19	Морфологический анализ.		1
20	Контрольный диктант №4 «Печальный случай»с грамматическим заданием.	1	1
4 четверть – 16 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
1	Синтаксис. Предложение. Грамматическая основа предложения. 		1
2	Сочинение – эссе №3 (на основе личных наблюдений).	1	1
3	Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. 		1
4	Изложение (№4)»Весёлая поездка»	1	1
5	Главные члены предложения.		1
6	Второстепенные члены предложения. 		1
7,8	Синтаксический разбор предложения.		2

9	Пунктуация. Знаки препинания конца предложения. 		1
10	Контрольный диктант №5»Земляника»с грамматическим заданием. 	1	1
11	Работа над ошибками. 		1
12	Обобщение пройденного материала.		1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
13	Текст как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Тема и основная мысль текста. План текста.		1
14,15	Стили речи. Речь разговорная и книжная. Стилистический анализ текста.		2

16	Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Повторение и обобщение пройденного материала. 		1

5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Коррекция
1 четверть – 18 часов
(диктантов -2, изложений - 1)
1-2	Повторение пройденного в начальных классах		2

3	Общие сведение о русском языке		1
4	Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье медвежат».	1	1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
5	Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Гласные звуки.		1
6-7	Классификация согласных звуков.		2

8	Слог. Ударение. Нормы произношения. 		1
9	Фонетический разбор слова		1
10	Изложение (№1»Сказка в лесу».)	1	1
Графика – 3часа
11	Алфавит. Соотношение букв и звуков. Буквы е,е,ю,я.		1
12	Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.		1
13	Буквы прописные – строчные, названия букв.		1
Орфография – 4 часа
14	Орфограмма. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов.		1
15	Написание ъ и ь в частях и между частями слова.		1
16	Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. 		1
17	Контрольный диктант №2. «Алматы».Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	1	1
18	Работа над ошибками. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. 		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
1	Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 		1
2	Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 		1
3	Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. 		1
4	Фразеологизмы и их значение.		1
5	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
6	Изложение (№2»Друг детства»	1	1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
7	Состав слова. Основа слова и окончание. 		1
8	Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.		1
9	Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты.		1
10	Морфемный анализ слова.		1
11	Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы - наши друзья».	1	1
Словообразование – 2 часа
12	Образование слов с помощью приставок и суффиксов.		1
13	Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ. 		1
14	Контрольный диктант №3»Зимнии лес».	1	1
3 четверть – 20 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
1	Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
2	Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.		1
3	Собственные и нарицательные имена существительные.		1
4	Изложение (№3). «Астана – юная столица Казахстана».	1	1
5	Род имен существительных.		1
6	Число имен существительных.		1
7, 8, 9	Изменение существительного по падежам.
		3

10,11,12	Склонение имен существительных

		3

13	Морфологический анализ существительного		1
14	Сочинение – эссе (№2). Описание по картине И. Грабаря «Мартовский снег».	1	1
Имя прилагательное – 2 часа
15,16	Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. 		2

Глагол – 3 часа
17	Глагол. Времена глагола.		1
18	Изменение глаголов. Понятие о спряжении глаголов.		1
19	Морфологический анализ.		1
20	Контрольный диктант №4 «Печальный случай»с грамматическим заданием.	1	1
4 четверть – 16 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
1	Синтаксис. Предложение. Грамматическая основа предложения. 		1
2	Сочинение – эссе №3 (на основе личных наблюдений).	1	1
3	Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. 		1
4	Изложение (№4)»Весёлая поездка»	1	1
5	Главные члены предложения.		1
6	Второстепенные члены предложения. 		1
7,8	Синтаксический разбор предложения.		2

9	Пунктуация. Знаки препинания конца предложения. 		1
10	Контрольный диктант №5»Земляника»с грамматическим заданием. 	1	1
11	Работа над ошибками. 		1
12	Обобщение пройденного материала.		1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
13	Текст как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Тема и основная мысль текста. План текста.		1
14,15	Стили речи. Речь разговорная и книжная. Стилистический анализ текста.		2

16	Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Повторение и обобщение пройденного материала. 		15 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Коррекция
1 четверть – 18 часов
(диктантов -2, изложений - 1)
1-2	Повторение пройденного в начальных классах		2

3	Общие сведение о русском языке		1
4	Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье медвежат».	1	1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
5	Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Гласные звуки.		1
6-7	Классификация согласных звуков.		2

8	Слог. Ударение. Нормы произношения. 		1
9	Фонетический разбор слова		1
10	Изложение (№1»Сказка в лесу».)	1	1
Графика – 3часа
11	Алфавит. Соотношение букв и звуков. Буквы е,е,ю,я.		1
12	Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.		1
13	Буквы прописные – строчные, названия букв.		1
Орфография – 4 часа
14	Орфограмма. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов.		1
15	Написание ъ и ь в частях и между частями слова.		1
16	Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. 		1
17	Контрольный диктант №2. «Алматы».Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	1	1
18	Работа над ошибками. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники. 		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
1	Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 		1
2	Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 		1
3	Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. 		1
4	Фразеологизмы и их значение.		1
5	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
6	Изложение (№2»Друг детства»	1	1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
7	Состав слова. Основа слова и окончание. 		1
8	Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.		1
9	Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты.		1
10	Морфемный анализ слова.		1
11	Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы - наши друзья».	1	1
Словообразование – 2 часа
12	Образование слов с помощью приставок и суффиксов.		1
13	Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ. 		1
14	Контрольный диктант №3»Зимнии лес».	1	1
3 четверть – 20 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
1	Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
2	Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.		1
3	Собственные и нарицательные имена существительные.		1
4	Изложение (№3). «Астана – юная столица Казахстана».	1	1
5	Род имен существительных.		1
6	Число имен существительных.		1
7, 8, 9	Изменение существительного по падежам.
		3

10,11,12	Склонение имен существительных

		3

13	Морфологический анализ существительного		1
14	Сочинение – эссе (№2). Описание по картине И. Грабаря «Мартовский снег».	1	1
Имя прилагательное – 2 часа
15,16	Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. 		2

Глагол – 3 часа
17	Глагол. Времена глагола.		1
18	Изменение глаголов. Понятие о спряжении глаголов.		1
19	Морфологический анализ.		1
20	Контрольный диктант №4 «Печальный случай»с грамматическим заданием.	1	1
4 четверть – 16 часов
(диктантов -1, изложений – 1, сочинений - 1)
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
1	Синтаксис. Предложение. Грамматическая основа предложения. 		1
2	Сочинение – эссе №3 (на основе личных наблюдений).	1	1
3	Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. 		1
4	Изложение (№4)»Весёлая поездка»	1	1
5	Главные члены предложения.		1
6	Второстепенные члены предложения. 		1
7,8	Синтаксический разбор предложения.		2

9	Пунктуация. Знаки препинания конца предложения. 		1
10	Контрольный диктант №5»Земляника»с грамматическим заданием. 	1	1
11	Работа над ошибками. 		1
12	Обобщение пройденного материала.		1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
13	Текст как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Тема и основная мысль текста. План текста.		1
14,15	Стили речи. Речь разговорная и книжная. Стилистический анализ текста.		2

16	Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Повторение и обобщение пройденного материала. 		1

title: календарный план по классам


file_name: календарные 5 каз.docx

description:
Русский язык
5 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)
№ п/п
Языковой материал
Контр. и
письмен.
работы
1 четверть – 18 часов
(диктантов 2, изложений  1)
Колво
часов
Дата
проведения
Коррекция
12
3
4
5
67
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
Повторение пройденного в начальных
классах
Общие сведение о русском языке
Стартовый нулевой срез (№1)»Купанье
медвежат».
1
2
1
1
Фонетика. Орфоэпия – 5 часов + (1 час – развитие речи)
Классификация звуков. Гласные и
согласные звуки. Гласные звуки.
Классификация согласных звуков.
Слог. Ударение. Нормы произношения.
Фонетический разбор слова
Изложение (№1»Сказка в лесу».)
1
Графика – 3часа
Алфавит. Соотношение букв и звуков.
Буквы е,е,ю,я.
Функции букв ь и ъ. Правила обозначения
мягкости согласных.
Буквы прописные – строчные, названия
букв.
Орфография – 4 часа
Орфограмма. Правила обозначения
гласных и согласных звуков в корнях
слов. Нормы правописания аффиксов.
Написание ъ и ь в частях и между частями
слова.
Правила употребления прописных и
строчных букв. Перенос слов.
Контрольный диктант №2.
«Алматы».Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография.
Работа над ошибками. Правописание
частей речи. Орфографические словари и
справочники.
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 четверть – 14 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
Лексика и фразеология – 5 часов + (1 час – развитие речи)
Слово как основная единица языка.
Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слова.
Омонимы.
Синонимы. Синонимические ряды слов и
их употребление в речи. Антонимы.
Фразеологизмы и их значение.
Лексикография. Различные виды
лингвистических словарей.
1
1
1
1
1

description:
Изложение (№2»Друг детства»
1
1
Состав слова – 4 часа + (1 час – развитие речи)
Состав слова. Основа слова и окончание.
Корень слова и его варианты.
Однокоренные слова.
Приставка и ее варианты. Суффикс и его
варианты.
Морфемный анализ слова.
Урок развития речи.
Сочинение – эссе (№1)
«Птицы  наши друзья».
1
Словообразование – 2 часа
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Словообразовательные словари.
Словообразовательный анализ.
Контрольный диктант №3»Зимнии
лес».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 четверть – 20 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
Морфология. Части речи в русском
языке. Самостоятельные части речи.
Имя существительное – 11 часов + (1 час – развитие речи)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7, 8, 9
Имя существительное как часть речи.
Одушевленные и неодушевленные имена
существительные.
Собственные и нарицательные имена
существительные.
Изложение (№3). «Астана – юная
столица Казахстана».
Род имен существительных.
Число имен существительных.
Изменение существительного по падежам.
10,11,12
Склонение имен существительных
13
14
Морфологический анализ
существительного
Сочинение – эссе (№2). Описание по
картине И. Грабаря «Мартовский
снег».
Имя прилагательное – 2 часа
15,16
Имя прилагательное. Склонение имен
прилагательных.
Глагол – 3 часа
17
18
19
20
Глагол. Времена глагола.
Изменение глаголов. Понятие о
спряжении глаголов.
Морфологический анализ.
Контрольный диктант №4 «Печальный
случай »с грамматическим заданием.
1
4 четверть – 16 часов
(диктантов 1, изложений – 1, сочинений  1)
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1
2
1
1
1
1

description:
1
2
3
4
5
6
7,8
9
10
11
12
13
14,15
16
Синтаксис – 6 часов + (2 часа – развитие речи)
Синтаксис. Предложение.
Грамматическая основа предложения.
Сочинение – эссе №3 (на основе личных
наблюдений).
Простое предложение. Типы простых
предложений по цели высказывания.
Изложение (№4)»Весёлая поездка»
Главные члены предложения.
Второстепенные члены предложения.
Синтаксический разбор предложения.
Пунктуация. Знаки препинания конца
предложения.
Контрольный диктант №5»Земляника»
с грамматическим заданием.
Работа над ошибками.
Обобщение пройденного материала.
1
1
1
Стили речи. Типы речи – 4 часа
Текст как высказывание. Диалогическая и
монологическая речь. Тема и основная
мысль текста. План текста.
Стили речи. Речь разговорная и книжная.
Стилистический анализ текста.
Типы речи. Повествование, описание,
рассуждение. Повторение и обобщение
пройденного материала.
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1

description:
№ п/п
Темы занятий
Литературное чтение
5 казахский класс
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)
Колво
часов
Дата
проведения
1 четверть – 9 часов
(вн. чт. – 1 час)
Теория литературы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Значение художественной литературы в жизни человека – 2 часа
Значение художественной литературы в
жизни человека. К.Бальмонт «Осень». А.
Фет «Ласточки пропали».
В. Санги «Радость». Д. Досжанов
«Родник».
1
1
05.09
12.09
Устное народное творчество – 4 часа
19.09
1
Понятие о фольклоре. Коллективное и
индивидуальное в фольклоре.
Малые жанры фольклора. Пословицы и
поговорки как отражение народной
мудрости.
Русский детский фольклор: детские
народные песни, дразнилки, считалки,
небылицы.
Колыбельные песни.
1
1
1
26.09
03.10
10.10
Сказки народов мира – 8 часов
Сказки народов мира. Русская народная
сказка «Иван – царевич и Серый волк».
Русская народная сказка «Сестрица
Аленушка и братец Иванушка».
Внеклассное чтение Д. Свифт
«Путешествие Гулливера» (отрывок).
1
1
1
17.10
24.10
31.10
2 четверть – 7 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
Русская народная сказка «Морозко»
(русская народная сказка)
1
Преображение действительности в
духе народных идеалов.
Сопоставление с казахским
детским фольклором.
Сопоставление с казахскими
колыбельными песнями.
Виды сказок. Народная мораль в
характере и поступках героев.
Нравоучительный и философский
характер сказок.
Животные –помощники. Особая
роль чудесных противников – Бабы
– яги, Кощея Бессмертного.
Нравственная взыскательность и
эстетическое совершенство
народных сказок.

description:
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
«Алдар косе и хвастливый бай»
(казахская народная сказка)
«Честный мальчик» (корейская народная
сказка)
«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная
сказка)
«Заработанный рубль» (грузинская
народная сказка)
Урок развития речи. Сочинение сказки
по данному началу.
Вн. чтение. А .Барто «Веревочка», С.
Михалков «Мой щенок».
1
1
1
1
1
1
3 четверть – 10 часов
(вн. чт – 1 час, сочинений – 1 час)
Стихи и проза – 5 часов
Стихи и проза: общее и различие. С.Я.
Маршак «Сказка про короля и солдата».
И.В. Данко. «Дождик, деревце и
мальчик».
Р. Сеф «Чудо». «В лесу».
И. Бунин «Лес точно терем расписной».
Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…». И.
Суриков «Первый снег», «Детство».
Н. Асеев «Лыжи». В. Левановский «В
лесу». И. Никитин «Встреча зимы».
Л. Воронкова «Радости». Н.Гай «Какой
бывает снег?»
Урок развития речи. Словесное
рисование по картине.
1
1
1
1
1
1
1
Юмор в литературе – 8 часов
Юмор в литературе. С.Маршак «Вот
какой рассеянный…»
Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
1
1
1
10
Внеклассное чтение. Х.Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик».
4 четверть – 8 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1
2
3
4
5
6
7
8
С. Дриз «Где же привет?».
Г. Остер «Если ты пришел к кому – то…»
Н.Гарнет, Д. Хармс «Очень – очень
вкусный пирог».
Н. Носов «Фантазеры»
Н.Носов «Мишкина каша»
К. Чуковский «Федорино горе»
Урок развития речи. Сочинение
юмористического характера.
А. Дуйсенбаев «Ох, устала я!». Г.
Давлетов «Болтушка Гюлькай».
Внеклассное чтение Д. Родари «Сказки
по телефону».
1
1
1
1
1
1
1
1
Столкновение добра и зла
Нравоучительный и философский
характер сказок.
Герои сказки в оценке автора –
народа. Особенности сюжета.
Тема. Композиция произведения.
Идея.
Чем стихи отличаются от прозы.
Радостное восприятие жизни.
Мотив единства красоты человека
и природы.
Эпитет. Олицетворение.
Сравнение.
Проза.
Понятие о юморе.
Изображение внутреннего мира
ребенка, его интересов и мечтаний.
Черты характера героев.
Внутренний мир героев.

intro:
Литературное чтение
5 казахский класс
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов 	Дата проведения	Теория литературы
1 четверть – 9 часов
(вн. чт. – 1 час)
Значение художественной литературы в жизни человека – 2 часа
1	Значение художественной литературы в жизни человека. К.Бальмонт «Осень». А. Фет «Ласточки пропали».	1	05.09
2	В. Санги «Радость». Д. Досжанов «Родник».	1	12.09
Устное народное творчество – 4 часа
3	Понятие о фольклоре. Коллективное и индивидуальное в фольклоре.	1	19.09
4	Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости. 	1	26.09	Преображение действительности в духе народных идеалов.
5	Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки, считалки, небылицы. 	1	03.10	Сопоставление с казахским детским фольклором.
6	Колыбельные песни.	1	10.10	Сопоставление с казахскими колыбельными песнями.
Сказки народов мира – 8 часов
7	Сказки народов мира. Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый волк».	1	17.10	Виды сказок. Народная мораль в характере и поступках героев. Нравоучительный и философский характер сказок.
8	Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».	1	24.10	Животные –помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы – яги, Кощея Бессмертного.
9	Внеклассное чтение Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).	1	31.10
2 четверть – 7 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1	Русская народная сказка «Морозко» (русская народная сказка)	1		Нравственная взыскательность и эстетическое совершенство народных сказок.
2	«Алдар косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка)	1		Столкновение добра и зла
3	«Честный мальчик» (корейская народная сказка)	1		Нравоучительный и философский характер сказок.
4	«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка)	1		Герои сказки в оценке автора – народа. Особенности сюжета.
5	«Заработанный рубль» (грузинская народная сказка)	1		Тема. Композиция произведения. Идея.
6	Урок развития речи. Сочинение сказки по данному началу.	1
7	Вн. чтение. А .Барто «Веревочка», С. Михалков «Мой щенок».	1
3 четверть – 10 часов
(вн. чт – 1 час, сочинений – 1 час)
Стихи и проза – 5 часов
1	Стихи и проза: общее и различие. С.Я. Маршак «Сказка про короля и солдата».	1		Чем стихи отличаются от прозы.
2	И.В. Данко. «Дождик, деревце и мальчик». 	1		Радостное восприятие жизни.
3	Р. Сеф «Чудо». «В лесу».	1		Мотив единства красоты человека и природы.
4	И. Бунин «Лес точно терем расписной». Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…». И. Суриков «Первый снег», «Детство».	1		Эпитет. Олицетворение. Сравнение.
5	Н. Асеев «Лыжи». В. Левановский «В лесу». И. Никитин «Встреча зимы». 	1
6	Л. Воронкова «Радости». Н.Гай «Какой бывает снег?»	1		Проза.
7	Урок развития речи. Словесное рисование по картине.	1
Юмор в литературе – 8 часов
8	Юмор в литературе. С.Маршак «Вот какой рассеянный…»	1		Понятие о юморе.
9	Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»	1		Изображение внутреннего мира ребенка, его интересов и мечтаний.
10	Внеклассное чтение. Х.Андерсен  «Стойкий оловянный солдатик».	1
4 четверть – 8 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1	С. Дриз «Где же привет?».
Г. Остер «Если ты пришел к кому – то…»	1
2	Н.Гарнет, Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог».	1
3	Н. Носов «Фантазеры»	1
4	Н.Носов «Мишкина каша»	1
5	К. Чуковский «Федорино горе»	1		Черты характера героев.
6	Урок развития речи. Сочинение юмористического характера.	1
7	А. Дуйсенбаев «Ох, устала я!». Г. Давлетов «Болтушка Гюлькай».	1		Внутренний мир героев.
8	Внеклассное чтение Д. Родари «Сказки по телефону».	1Литературное чтение
5 казахский класс
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов 	Дата проведения	Теория литературы
1 четверть – 9 часов
(вн. чт. – 1 час)
Значение художественной литературы в жизни человека – 2 часа
1	Значение художественной литературы в жизни человека. К.Бальмонт «Осень». А. Фет «Ласточки пропали».	1	05.09
2	В. Санги «Радость». Д. Досжанов «Родник».	1	12.09
Устное народное творчество – 4 часа
3	Понятие о фольклоре. Коллективное и индивидуальное в фольклоре.	1	19.09
4	Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости. 	1	26.09	Преображение действительности в духе народных идеалов.
5	Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки, считалки, небылицы. 	1	03.10	Сопоставление с казахским детским фольклором.
6	Колыбельные песни.	1	10.10	Сопоставление с казахскими колыбельными песнями.
Сказки народов мира – 8 часов
7	Сказки народов мира. Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый волк».	1	17.10	Виды сказок. Народная мораль в характере и поступках героев. Нравоучительный и философский характер сказок.
8	Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».	1	24.10	Животные –помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы – яги, Кощея Бессмертного.
9	Внеклассное чтение Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).	1	31.10
2 четверть – 7 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1	Русская народная сказка «Морозко» (русская народная сказка)	1		Нравственная взыскательность и эстетическое совершенство народных сказок.
2	«Алдар косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка)	1		Столкновение добра и зла
3	«Честный мальчик» (корейская народная сказка)	1		Нравоучительный и философский характер сказок.
4	«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка)	1		Герои сказки в оценке автора – народа. Особенности сюжета.
5	«Заработанный рубль» (грузинская народная сказка)	1		Тема. Композиция произведения. Идея.
6	Урок развития речи. Сочинение сказки по данному началу.	1
7	Вн. чтение. А .Барто «Веревочка», С. Михалков «Мой щенок».	1
3 четверть – 10 часов
(вн. чт – 1 час, сочинений – 1 час)
Стихи и проза – 5 часов
1	Стихи и проза: общее и различие. С.Я. Маршак «Сказка про короля и солдата».	1		Чем стихи отличаются от прозы.
2	И.В. Данко. «Дождик, деревце и мальчик». 	1		Радостное восприятие жизни.
3	Р. Сеф «Чудо». «В лесу».	1		Мотив единства красоты человека и природы.
4	И. Бунин «Лес точно терем расписной». Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою…». И. Суриков «Первый снег», «Детство».	1		Эпитет. Олицетворение. Сравнение.
5	Н. Асеев «Лыжи». В. Левановский «В лесу». И. Никитин «Встреча зимы». 	1
6	Л. Воронкова «Радости». Н.Гай «Какой бывает снег?»	1		Проза.
7	Урок развития речи. Словесное рисование по картине.	1
Юмор в литературе – 8 часов
8	Юмор в литературе. С.Маршак «Вот какой рассеянный…»	1		Понятие о юморе.
9	Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»	1		Изображение внутреннего мира ребенка, его интересов и мечтаний.
10	Внеклассное чтение. Х.Андерсен  «Стойкий оловянный солдатик».	1
4 четверть – 8 часов
(вн. чт. – 1 час, сочинений – 1 час)
1	С. Дриз «Где же привет?».
Г. Остер «Если ты пришел к кому – то…»	1
2	Н.Гарнет, Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог».	1
3	Н. Носов «Фантазеры»	1
4	Н.Носов «Мишкина каша»	1
5	К. Чуковский «Федорино горе»	1		Черты характера героев.
6	Урок развития речи. Сочинение юмористического характера.	1
7	А. Дуйсенбаев «Ох, устала я!». Г. Давлетов «Болтушка Гюлькай».	1		Внутренний мир героев.
8	Внеклассное чтение Д. Родари «Сказки по телефону».	1

русская литература

group: Дисциплины

title: календарный план по классам


extracted_text:
Бекітемін:
Мектеп директоры
________
«      »_________2016ж.
Келісемін:
Оқу ісінің меңгерушісі
 «     »_________2016ж.
«Цитология негіздері»
Таңдау  курсының бағдарламасы
(9-сынып оқушыларына арналған)
Құрастырушы: Биология пәні мұғалімі А.А.Аскарова Өскемен
20162017 оқу жылы
Түсінік хат
     Цитология негіздері қолданбалы курсы биология пәні бойынша теориялық
және   айғақтық   материалдардан   тұрады.   Оқушылардың   биологиядан   алған
білімдерін тереңдету мақсатында бағытбағдар беру арқылы толтыру. Жалпы білім
беретін   негізгі   мектепте   биология   пәнінен   қосымша   білім   берудің   маңызы   зор.
Сонымен бірге қазіргі кезде білім беру жүйесінің алдында тұрған негізгі міндет
білімді   де   білікті   жас   ұрпақ   тәрбиелеу.   Курс   негізінен   цитологиялық   білім
негіздерінің мәнін ашатын материалдарды негізге ала отырып құрылды. Бағдарлама
мектепте  жүргізілетін   биологиялық  білім мазмұнына қойылатын  талаптарға  сай
жасалды.
Курста цитология ғылымы клетканың құрылысын, химиялық құрамын және
клетка   цитоплазмасындағы   әр   түрлі   құрылымдарды   зерттейтіні,   олардың   зат
айналым   процесіндегі   маңызы   жайлы   терең   білім   беру.   Биологиялық   білімді
тереңдету   арқылы   оқушы   білімділігін   арттыру.   Жасуша   физиологиясы,
жасушадағы органикалық заттар жайлы білімді дамыту. Биология пәнін оқытуда
пәнаралық   байланысты   және   ғылым   салаларынан   алған   білімдерін   пайдалана
отырып, оқушы шығармашылығына жол ашу.
Ұсынылған   бағдарламада   арнайы   курс   бойынша   меңгерілетін   тақырыптар
сағаттарының жоспары  көрініс тапқан. «Цитология негіздері» қолданбалы курсы
жанжақты терең, жүйелі білім беру мақсатында 34 сағат көлемінде жоспарланған.
Оқушыларға
  білім   беру   арнайы   дәріс   және   практикалық   сабақ   түрінде
ұйымдастырылады.
Оқушылардың   оқу  жетістіктерін     бағалауда ғылымипедагогикалық  және
әдістемелік     зерттеулердің   бақылау,  пікірлесу,  зерттеу   жұмысының   жобаларын,
шығармашылық   жұмыстарды,   практикалық   жұмыстарды,   бақылау     нәтижелерін
қорытындылау сияқты кешенді әдістәсілдерді қолданылады.
Бұл таңдау курсы қазіргі заман талаптарына сай, бәсекеге қабілетті, білім
деңгейі   жоғары,   білікті   мектеп   түлектерін   дайындап   шығаруда   алатын   орны
ерекше. Оқытудың мақсаты:
Цитологияның   негізгі   ерекшеліктеріне,   клетка   теориясына,   клетка
құрылымына,  физиологиясына   тоқталып   тереңірек  білім  беру, сабақ   барысында
оқушыларға білім бере отырып, ізденуге үйрету, зерттеушілік қабілетін дамыту,
сонымен қатар оқушылардың биологиялық сөздіктер ұғымын түсінуге, ойөрісін
дамытуға көңіл бөлу.
Оқытудың міндеттері:
Таңдау курсында қамтылған бағдарламаны игерту.
Биологиялық жаңа мағлұматтар беру және тереңдету
Курсты оқытуда оқытудың әр түрлі формасын пайдалана отырып өз бетінше



ізденуге, жұмыс істеуге үйрету.


ояту мақсатында зерттеушілік қабілетін дамыту

Қазіргі заман талабына сай бәсекеге қабілетті білімді жеке тұлға тәрбиелеу.
Дарынды және қабілеті жоғары оқушылардың ғылымға қызығушылықтарын
Пәнаралық байланысты тиімді қолдану арқылы сабақтың сапасын жақсарту.
Күтілетін нәтиже:
 Цитология негіздері туралы білімі мен білігі тереңдейді ;
 Оқушылар бойында өмірге жаңа көзқарас қалыптасады;
   Интернет жүйесіндегі биологиялық ақпараттарды өз бетімен өндеуге, оны
сабақта қосымша пайдалануға үйренеді;
 Биология ғылымының соңғы жетістіктерін меңгереді.
  Пәнге деген қызығушылығы артады. «Цитология негіздері» таңдау курсының тақырыптықкүнтізбелік жоспары
(9 сынып аптасына 1сағат, жылына 34 сағат)
№
                               Тақырыбы
Сағат
саны
Мерзімі
Кіріспе
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Жасушаның ашылу тарихы, зерттеу әдістері
Жасушалық теорияның негізгі қағидалары
Жасушаның химиялық құрамы
Жасуша құрамындағы органикалық заттар
Жасуша құрамындағы бейорганикалық заттар
Нуклейн қышқылдары:ДНҚ және РНҚ
Заманауи цитология
Цитологияның мақсаттары мен міндеттері
Цитологияның басқа ғылымдармен байланысы
1
I бөлім: Цитология. Цитология негіздері (3)
2
3
4
II бөлім: Жасушалық теория (7)
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Ферменттер және олардың тіршілік әрекеттері
Жасуша мембранасы
Цитоплазма
Мембраналы органоидтар
Мембранасыз органоидтар
Қарапайым құрылысты алғашқы организмдер
Прокариоттар
Эукариоттар
Вирустар
Вирустық аурулар
Бактериялар және олардың маңызы
Жасушадағы зат алмасу
Жасушадағы энергетикалық алмасу
Фотосинтез. Фотосинтез фазалары
Хемосинтез
Органикалық заттарды түзу әдістері
Нәруыз биосинтезі
Гомеостаз туралы түсінік 29
30
31
32
33
34
Жасушаның тіршілік циклы
Жасушаның бөлінуі: Митоз
Жыныс жасушаларының бөлінуі: Мейоз
Жыныс жасушаларының дамуы.
Ұрықтану
Эмбриондық және постэмбриондық даму
1
1
1
1
1
1
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
« Биология», Шың кітабы, Алматы 2013 ж
« Жалпы биология»  оқулығы 2008 жыл
«Биология» әдістемелік нұсқаулық, Алматы «Мектеп» 2006 ж
«Биология және салауаттылық негіздері» журналы 20032004ж.
«Биохимия» кітабы 2012 жыл, Алматы
«Цитология негіздері» оқулық,  Алматы  2008 ж
«Цитология негіздері» оқулық,  Алматы  2009 ж
«Биолог анықтамалылығы» 2014, № 5
«Биолог анықтамалылығы» 2014, № 8
 «Биология мектепте» 2014, № 4

file_name: таңдау  курс 9 сынып 2016-17.docx

intro: 9 сыныпқа арналған таңдау курсы 1 жылға құрастырылған, аптасына бір рет, жылына 34 сағат. Курс биология пәнінің цитология бағытына негізделген. курс  биология пәні бойынша теориялық және айғақтық материалдардан тұрады.Курста цитология ғылымы жасуша құрылысын, химиялық құрамын және клетка цитоплазмасындағы әр түрлі құрылымдарды зерттейтіні, олардың зат айналым процесіндегі маңызы жайлы терең білім берілген.Оқушылардың оқу жетістіктерін  бағалауда ғылыми-педагогикалық және әдістемелік  зерттеулердің бақылау, пікірлесу, зерттеу жұмысының жобаларын, шығармашылық жұмыстарды, практикалық жұмыстарды, бақылау  нәтижелерін қорытындылау сияқты кешенді әдіс-тәсілдерді қолданылады.

title: «Цитология негіздері» атты тақырыпта таңдау  курсының бағдарламасы


file_name: календарные 5 каз.docx

intro:
Русский язык
		6 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Примечание
1 четверть – 18 часов
(диктантов – 2 часа, изложений – 1 час)
Повторение – 3 часа
1	Русский язык как язык межнационального общения.		1
2	Повторение изученного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия, графика. 		1
3	Орфография. Орфограмма. Орфографическое правило. Принципы обозначения фонем на письме.		1
4	Стартовый нулевой срез (№1) «Летом»	1	1
Лексика и фразеология – 6 часов + (1 час р.р.)
5	Работа над ошибками. Лексика. Повторение пройденного. Слово как основная единица языка.		1
6	Общеупотребительные слова. Стили речи. Разговорный стиль.		1
7	Термины. Научный стиль речи. 		1
8	Заимствованные слова. Признаки заимствования. 		1
9	Интернациональная лексика. Тюркизмы в русском языке.		1
10	Различные виды лингвистических словарей. Как строить рассказ – повествование.		1
11	Изложение (№1) (сжатое)	1	1
Морфемика – 6 часов
12	Состав слова. Основа слова и окончание.		1
13	Корень слова и его варианты.		1
14	Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.		1
15	Приставка и его варианты.		1
16	Суффикс и его варианты.		1
17	Диктант № 2.
Лексика. Морфемика. 	1	1
18	Работа над ошибками. Окончание. Варианты окончаний и их стилистическая функция.		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
Словообразование – 7 часов + (2 часа р.р.)
1	Приставочный способ образования слов. 		1
2	Суффиксальный способ образования новых слов.		1
3	Типы речи. Повествование. Сочинение (№ 1)	1	1
4	Приставочно – суффиксальный способ образования слов. 		1
5	Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания.		1
6-7	Сложносокращенные слова и их употребление в речи. 		2

8	Словообразовательные словари. Роль словообразования в развитии лексического состава. Словообразовательный анализ.		1
9	Изложение (№2)(подробное)	1	1
Грамматика. Морфология  – 2 часа
10	Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи в русском языке.
11	Самостоятельные части речи. Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие. Синтаксические функции слов разных частей речи.
Синтаксис. Пунктуация  – 28 часов + (4часа р.р.)
12	Словосочетание и предложение. Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды словосочетаний по характеру главного слова. 		1
13	Диктант №3. «Зима в горах»	1	1
14	Работа над ошибками. Предложение. Грамматическая основа предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. 		1

3 четверть – 20 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
1	Главные и второстепенные члены предложения. 		1
2	Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.		1
3,4	Сказуемое, выраженное разными видо – временными формами глагола. Виды глагола. Видовые пары. Сказуемое – глагол настоящего, прошедшего и будущего времени. 		1
5	Сказуемое, выраженное именем существительным. 		1
6	Тире между подлежащим и сказуемым. 		1
7,8	Спряжение глагола		2

9	Изложение (№3)	1	1
10	Дополнение 		1
11	Обстоятельство 		1
12	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой родительного падежа.		1
13	Типы речи. Рассуждение. Сочинение (№2)	1	1
14	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой дательного падежа.		1
15,16	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой винительного падежа.		2

17	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой творительного падежа.  		1
18	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой предложного падежа.		1
19	Диктант  №4. Синтаксис простого предложения.  «О погоде»	1	1
20	Работа над ошибками. Определение.		1
4 четверть – 16 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
1	Определение. Определение, выраженное именем прилагательным.		1
2,3	Определение, выраженное существительным в родительном падеже. 		2
4	Изложение (№4)	1	1
5	Однородные члены предложения. 		1
6	Знаки препинания при однородных членах предложения. 		1
7	Понятие о сложном предложении. 		1
8, 9	Типы речи. Описание. Сведения о речи. Художественный стиль речи.		2
10	Знаки препинания в сложном предложении.		1
11	Сочинение (№3)	1	1
12,13	Синтаксический разбор предложения.		2
14	Контрольный диктант №5 «Раннее утро»	1	1
15	Работа над ошибками. 		1
16	Обобщение по пунктуации, обобщение пройденного материала. 		1Русский язык
		6 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Примечание
1 четверть – 18 часов
(диктантов – 2 часа, изложений – 1 час)
Повторение – 3 часа
1	Русский язык как язык межнационального общения.		1
2	Повторение изученного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия, графика. 		1
3	Орфография. Орфограмма. Орфографическое правило. Принципы обозначения фонем на письме.		1
4	Стартовый нулевой срез (№1) «Летом»	1	1
Лексика и фразеология – 6 часов + (1 час р.р.)
5	Работа над ошибками. Лексика. Повторение пройденного. Слово как основная единица языка.		1
6	Общеупотребительные слова. Стили речи. Разговорный стиль.		1
7	Термины. Научный стиль речи. 		1
8	Заимствованные слова. Признаки заимствования. 		1
9	Интернациональная лексика. Тюркизмы в русском языке.		1
10	Различные виды лингвистических словарей. Как строить рассказ – повествование.		1
11	Изложение (№1) (сжатое)	1	1
Морфемика – 6 часов
12	Состав слова. Основа слова и окончание.		1
13	Корень слова и его варианты.		1
14	Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.		1
15	Приставка и его варианты.		1
16	Суффикс и его варианты.		1
17	Диктант № 2.
Лексика. Морфемика. 	1	1
18	Работа над ошибками. Окончание. Варианты окончаний и их стилистическая функция.		1
2 четверть – 14 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
Словообразование – 7 часов + (2 часа р.р.)
1	Приставочный способ образования слов. 		1
2	Суффиксальный способ образования новых слов.		1
3	Типы речи. Повествование. Сочинение (№ 1)	1	1
4	Приставочно – суффиксальный способ образования слов. 		1
5	Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания.		1
6-7	Сложносокращенные слова и их употребление в речи. 		2

8	Словообразовательные словари. Роль словообразования в развитии лексического состава. Словообразовательный анализ.		1
9	Изложение (№2)(подробное)	1	1
Грамматика. Морфология  – 2 часа
10	Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи в русском языке.
11	Самостоятельные части речи. Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие. Синтаксические функции слов разных частей речи.
Синтаксис. Пунктуация  – 28 часов + (4часа р.р.)
12	Словосочетание и предложение. Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды словосочетаний по характеру главного слова. 		1
13	Диктант №3. «Зима в горах»	1	1
14	Работа над ошибками. Предложение. Грамматическая основа предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. 		1

3 четверть – 20 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
1	Главные и второстепенные члены предложения. 		1
2	Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.		1
3,4	Сказуемое, выраженное разными видо – временными формами глагола. Виды глагола. Видовые пары. Сказуемое – глагол настоящего, прошедшего и будущего времени. 		1
5	Сказуемое, выраженное именем существительным. 		1
6	Тире между подлежащим и сказуемым. 		1
7,8	Спряжение глагола		2

9	Изложение (№3)	1	1
10	Дополнение 		1
11	Обстоятельство 		1
12	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой родительного падежа.		1
13	Типы речи. Рассуждение. Сочинение (№2)	1	1
14	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой дательного падежа.		1
15,16	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой винительного падежа.		2

17	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой творительного падежа.  		1
18	Дополнение и обстоятельство, выраженные формой предложного падежа.		1
19	Диктант  №4. Синтаксис простого предложения.  «О погоде»	1	1
20	Работа над ошибками. Определение.		1
4 четверть – 16 часов
(диктантов – 1 час, сочинений – 1 час, изложений – 1 час)
1	Определение. Определение, выраженное именем прилагательным.		1
2,3	Определение, выраженное существительным в родительном падеже. 		2
4	Изложение (№4)	1	1
5	Однородные члены предложения. 		1
6	Знаки препинания при однородных членах предложения. 		1
7	Понятие о сложном предложении. 		1
8, 9	Типы речи. Описание. Сведения о речи. Художественный стиль речи.		2
10	Знаки препинания в сложном предложении.		1
11	Сочинение (№3)	1	1
12,13	Синтаксический разбор предложения.		2
14	Контрольный диктант №5 «Раннее утро»	1	1
15	Работа над ошибками. 		1
16	Обобщение по пунктуации, обобщение пройденного материала. 		1

title: календарный план по классам


extracted_text:
Бекітемін:
Мектеп директоры
________
«      »_________2016ж.
Келісемін:
Оқу ісінің меңгерушісі
________
«     »_________2016ж.
 «Генетика  және селекция
негіздері»
қолданбалы курсының
бағдарламасы
(10-сынып жаратылыстану бейіні бойынша)
Құрастырушы: Биология пәні мұғалімі А.А.Аскарова Өскемен
20162017 оқу жыл
Түсінік хат
       «Генетика және селекция негіздері» қолданбалы курсының негізгі
ерекшелігі биология ғылымының салалары генетика және селекция негіздері
бойынша
  білімдерін,   толықтыруға   мүмкіндік   береді.   Жоғары   сынып
оқушыларына мамандық таңдауларына бағыт бере алады. Курс генетика және
селекция   ғылымдарының   жаңа   жаңалықтарын   білуге   негізделген.   Биология
сабақтарында алған білімдерінің яғни, тірі ағзаларға тән тұқымқуалаушылық
пен   өзгергіштіктің   заңдылықтарын   және   генетика   ғылымы   мен   селекция
ғылымының   арасындағы   байланысты   зерттеп,   зерделейді.   Курсты   оқыту
кезінде   оқуышлардың   биология   базалық   білімінде   алған   білімдері   кеңінен
пайдаланылады.   Генетика   ғылымының   заңдылықтарын   есептер   шешуде
пайдалана   білу.
  өзгергіштік
заңдылықтарын.   Қазақстандағы   генетика   мен   селекция   ғылымдарының
табыстарын,гендік инженерия , биотехнология негіздерін оқыпүйрену болып
табылады. Курс жоғары сынып оқушыларына арналған
  Адам   генетикасының   ерекшеліктерін,
Курстың мақсаты:
 Генетика ғылымының негізгі заңдылықтарын оқыта отырып оқушылардың
өздік білімдерін кеңейтіп, теориялық білімді практикада қолдануға, яғни
генетикалық есептерді шешу жолдарын қарастыру. Селекция ғылымы мен
генетика ғылымының арасындағы байланысты оқып – үйрену
Міндеттері:
 Генетика және селекция негіздері бойынша алған білімдерін тереңдету
 Оқушылардың өздігінен шығармашыл ізденуге, генетикалық есептерді
сауатты шеше білуге тәрбиелеу –   ғылымның   әлемдік   бейнесін   жалпы   адамзаттық   мәдениетттің
компонентті ретінде  қалыптастыру;
–   генетика   және   селекция   негіздерін   оқып   білу   үрдісінде,   пәнге
қызығушылықтарын,   интеллектуалдық   және   шығармашылық   қабілеттерін
дамыту.
–   экологиялық   және   жалпы   мәдениетке,   өзінің   және   өзгелердің
денсаулығына жауапкершілікпен қарауға, адам өмірі ең жоғарғы құндылық
екендігін жетік түсінуге тәрбиелеу.
–
–
–
–
–
–
оқушылардың ғылымижаратылыс танымдық білімін және өздігінен
білім алуды жалғастыру мүмкіндіктерін қамтамасыз ету
Оқушыларға өз бетінше  жұмыс істей білу дағдыларын кеңейту
Оқушылардың бейіндік оқуын таңдауға көмектесу
Жеке бас гигиенасын сақтай білу
Әртүрлі генетикалық жұқпалы аурулар туралы білімдерін кеңейту,
және алдын алу шараларын білу
Зертханалық   жұмыстар   арқылы   теориялық   білімді   практикамен
ұштастырып отыру
Сабақтың негізі түрлері: лекция; зертханалық жұмыс; сарамандық сабақ;
есептерді шешу сабақтары
Бақылау түрлері: суреттер; формулалармен жұмыс жасау, кестелермен
жұмыс істеу, тәжірибе қою және қорытындылау, сұрақтарға жауап беру,
алынған қорытындыларға қалыпты жағдаймен салыстыра отырып
аналитикалық сараптама жасау, алынған зерттеу қорытындыларымен жеке
сипаттамалар жаза білу
Оқушылар үшін әдебиеттер:
1 Биология 10 сынып оқулық
2 Интернет материалдары
3 Биология негіздері бойынша жаттығулар жинағы
Бақылау түрлері мен формасы:
 Әртүрлі  қиындық деңгейдегі тест тапсырмалары
 Семинар сабақтар
 Кестемен жұмыс істеу
 Есептер шешкізу
Әртүрлі қиындық деңгейіндегі тапсырмалары бар жеке карточкалар.
Құрастырған Семей қаласы №37 гимназия биология пәні мұғалімі
Архыматаева Арай Жаксылыковна
«Генетика  мен селекция негіздері» бойынша қолданбалы курстың
тақырыптық жоспары
(10 сынып жаратылыстану бейіні бойынша)
 аптасына 1сағат, жылына 34 сағат
р/с
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Сабақтың тақырыбы
Генетика тұқым қуалау мен
өзгергіштік заңдылықтарын зерттейтін
ғылым.Қазіргі кездегі гендер  мен
генотиптер ұғымдары мен терминдері.
Г.Мендель заңдылықтары.
Моногибридті және дигибридті
будандастырудың  цитологиялық
негіздері. Есептер шығару
Полигибридті будандастыру.
Тұқымқуалауда көптік аллельдер типі
Аллельді емес гендердің өзара
әрекеттесуі
Комплементарлық  және  эпистаз
Плейотропты және полимерлі
гендердің әрекеттесуі.Ажырау
типтерінің жүруі
Генетикалық әрекетттесудің  табиғи
қатынасы
Тұқымқуалаудағы  тіркес
гендер.Томас Морган заңдылығы
10 Жыныстық
хромосомалар. Жынысын анықтау
Сағат саны  мерзімі
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 11
12
13
14
15
16
17
есептер шығару
Сүтқоректілердің  аталығындағы Х
хромосоманың көріну
ерекшелігі.Құстар мен
бунақденелілерде  аналық
жыныстарының белгілері
Тұқым қуалайтын  жыныстық және
аутосомдық хромосомалар арқылы
берілетін аурулар
Тұқым өзгергіштігінің  сәйкес
қатарлар заңы
Гендік , хромосомалық , геномдық
мутация  түлері
Адам генетикасы және әдістері
Адамның хромосомалық және
генетикалық шежірелігі
Адам генетикасында  генетикалық
әдістің зерттелуі
18 Жасушадағы  биологиялық
құбылыстың әсерінен  қатерлі ісіктің
өсуі
Популяциядағы  генотиптер
арақатынасы. Харди –Ваинберг
теңдеуібойынша есептеулер жүргізу
Генетика және эволюция теориясы
20
21 Медициналық генетикасы
22
Сұрыптау.Сұрыптаудың негізгі
әдістері
23 Жақын туыстық
19
24
25
будандастыру(инбридинг). Гетерозис
Көпплоидтылық және бағытты
мутагенез өсімдіктерде қолданылуы
Саңырауқұлақтар мен ұсақ  ағзаларды
сұрыптау  ерекшеліктері
Биотехнология. Гендік инженерия
26
27 Жасушалық   және
  ферменттік
28
29
инженерия
Генетика мен селекцияның табыстары.
Жануарлар және өсімдіктердің гендік
инженериясы
Биотехнологияның медицинада және
селекциядағы  маңызы
30 Моногибридті, дигибридті
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 будандастыруға , аллельді емес
гендердің әсерлеріне есеп шығару
Полигибридті будандастыру , көптік
аллельдер  типіне есептер шығару.
31
32 Жыныстық тіркес белгілері бойынша
33
34
есептер шығару
Қазақстандағы жасөспірімдер
мутацияға және кемістік ауруларына
ұшырау себептері
Қазақстандағы генетика  мен
селекция негіздерінің  табыстары
1
1
1
1
Курсты оқытуды ұйымдастырудың формалары:
Қолданбалы курсты оқытуда оқушылардың шығармашылық потенциалдарын
дамытуда жеке оқушымен, топпен жұмысты заманымыз
ға   сай   педагогикалық   технологияларды   енгізу   арқылы   жүзеге   асырылады.
Бағдарлы, бейіндеп оқытудың түпкі мақсаты жоғары оқу орнына дайындық
болғандықтан   жоғары   білім   беретін   оқу   жүйесіндегі   әдістерді   қолданған
тиімді.   Мысалы:   лекциясеминарлар,   жобалау   –   ғылыми   жобаларды
қорғау, дискуссия, практикалық сабақтар, ғылымитеориялық, ғылыми
практикалық   конференциялар   т.б. Сабақты   өткізуде   тақырыпты   терең
меңгеруде   интерактивті   тақтамен,   слайдтар,   оқу   видеофильмдердерді
пайдаланған   жөн.   Тақырыпқа   сай   мүмкіндігінше   зерттеу   обьектілеріне   –
ғылыми зерттеу институттарына экскурсиялар, көрмелер ұйымдастыру қажет.
Білімдерін тексеру және бағалау жүйесі:
1. Күнбекүнгі бақылау, тексеру: сабақ барысында әңгімелесу, әрбір сабақ
соңында тест не есеп (деңгейлік – ҮӘЖ)
2. Тақырыптық бақылау, тексеру: генетикалық есептер шығаруда бақылау
жұмыстары. 3. Қорытынды бақылау, тексеру: кешенді тест.
4. Практикалық   жұмыстарды   –   зачет   ретінде   «тапсырылды»   деп
бағаланады.
5. Шығармашылық   деңгейдегі   оқушылар   ғылыми   зерттеу   жұмыстарын
жүргізіп, ғылыми жобаларды қорғау.
6. Бағалау жүйесі рейтингілік : репродукті деңгей 13 ұпай, конструктивті
деңгей   46   ұпай,   шығармашылық   деңгей   79   ұпай.   Егер   бағамен
өрнектесек 13 ұпай  «3», 46 ұпай – «4», 79 ұпай – «5».
Білім мен біліктерге қойылатын талаптар
Оқушылар білуге тиіс:


генетикадағы негізгі ұғымдар мен терминдерді және белгілеулерді;
генетикалық анализдің әдістерін;
 хромосома құрылысы мен құрамын;
 моно, ди,тригибридті будандастыруларда Менделдің І,ІІ,ІІІ – заңдарын
білу;


генетикалық есептер шығарудың алгоритмін;
генетикалық коллекциялардың қолданылуы;
 міндетті, стандартты деңгейде және жылжымалы деңгейде білуге тиісті
негізгі 25 ұғымды;
 молекулалық генетика саласының жетістіктерін.
Оқушылар дәлелдеуі тиіс:



генетика терминдерін пайдалана білу;
генетиканың модельдік обьектісідрозофиламен жұмыс;
генотиптері әртүрлі организмдердің гамета типтерін анықтау;
 Ғ2 ге фенотип және генотип бойынша Пеннет торы арқылы және торды
қолданбай анализ беру:
 ажырау заңының формуласын дәлелдеу; 
генетикалық есептер шығару;
 ХардиВайнберг формуласын қолдану;
 кариотиптің   суретіне   қарап,   адамның   хромосомдық   синдромдарын
анықтау.
Қолданылатын әдебиеттер тізімі:
Курс бағдарламасын құрастырып, өткізу үшін пайдаланылған
әдебиеттер: Мұғалімдерге арналған әдебиеттер:
1.Абрамова З.Б. Практикум по генетике. Ленинград «Колос» 1985, 112с.
2.Алиханян С.И. Общая генетика.  М.1989.
3.Ватти К.В. Руководство к практическим занятиям по генетике. –М.
«Просвещение» 1980. 189с.
4.Ишмухамедова Н.Б. Уроки общей биологии.Алматы «Ғылым»1999,175с.
5.Гуляев Г.В. Задачник по генетике.  М. «Колос» 1988, 77с.
6.Крючков А.В. Селекция и семеноводство овощных и плодовых культур. –
М, «Колос» 1987.287с.
7.Лобашев М.Е. Генетика с основами селекции. –М, «Просвещение» 1987.
304с.
8.Паушева З.П. Практикум по цитологии растений. –М, «Колос» 1984. 288с.
9.Программы элективных курсов. Биология. 1011 классы. Профильное
обучение. Сборник 3. – М.: Дрофа, 2006. – 157с.
10.Орлова Н.Н. Генетический анализ.М.: Издво МГУ, 1991.
Оқушыларға арналған әдебиеттер:
1.Әбшенова Л.Ү. Биология. Оқушылардың білім, білік, дағдыларын
тексеруге және олимпиадаларға дайындауға арналған
тапсырмалар. Алматы, 2009. 119б.
2.Ватти К.В. Руководство к практическим занятиям по генетике. –М.
«Просвещение» 1980. 189с.
3. Оқушы анықтамасы. «Талапкер топтамасы». Биология: 611 сыныптар.
«АрманПВ», 2005ж.440б.
4.Энциклопедия для детей. Т.19 – М.: Аванта+, 2003.
5. Интернет – сайттар

file_name: генетика және селекция негіздері 10 сынып 2016-17.docx

title: Программа прикладного курса "Генетика и основы селекции"


file_name: женщина и война.pdf

title: «Женщина и война». Внеклассное мероприятие, по истории для 7-х классов


extracted_text:
Приложение№1
Григорий Бенционович Остер (р. 1947 году)
Григорий Остер – детский писатель. Он родился в 27 ноября 1947 года в Одессе.
В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.
Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.
В 1975 году вышла первая детская книжка.
В 1990 году публикует  знаменитые детские книги: «Бабушка удава», «Вредные советы». Пишет сценарии для
мультсериалов «Зарядка для хвоста», «38 попугаев» и другие.
В последние годы появились  книжки новой серии: «Задачник. Ненаглядное пособие по математике», «Физика.
Ненаглядное пособие. Задачник».
С 2008 вместе с певицей Натальей Ионовой ведёт программу «Детские шалости» на телеканале СТС.
Кто?
Что делает?
Когда?
Где? Приложение№2
 Нет приятнее занятья,
     Чем в носу поковырять.
     Всем ужасно интересно,
     Что там спрятано внутри.
     А кому смотреть противно,
     Тот пускай и не глядит.
     Мы же в нос к нему не лезем,
     Пусть и он не пристает.
Если вас поймала мама
     За любимым делом вашим,
     Например, за рисованьем
     В коридоре на обоях,
     Объясните ей, что это
     Ваш сюрприз к Восьмому марта.
     Называется картина:
     "Милой мамочки портрет". Если вы по коридору
     Мчитесь на велосипеде,
     А навстречу вам из ванной
     Вышел папа погулять,
     Не сворачивайте в кухню,
     В кухне  твердый холодильник.
     Тормозите лучше в папу.
     Папа мягкий. Он простит.
Не соглашайся ни за что
     Ни с кем и никогда,
     А кто с тобой согласен, тех
     Трусливыми зови.
     За это все тебя начнут
     Любить и уважать.
     И всюду будет у тебя
     Полным полно друзей.
Если ты пришел к знакомым,
     Не здоровайся ни с кем.
     Слов: "пожалуйста", "спасибо"
     Никому не говори.
     Отвернись и на вопросы
     Ни на чьи не отвечай.
     И тогда никто не скажет Про тебя, что ты болтун.
     Бей друзей без передышки
     Каждый день по полчаса,
     И твоя мускулатура
     Станет крепче кирпича.
     А могучими руками,
     Ты, когда придут враги,
     Сможешь в трудную минуту
     Защитить своих друзей.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать.
И не давать прохода им
Нигде и никогда.
Им надо ножку подставлять.
Пугать изза угла,
Чтоб сразу поняли они:
Тебе на них плевать.
Девчонку встретил
Сразу ей показывай язык.
Пускай не думает она,
Что ты в нее влюблен.
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.

Приложение№3
 Ф.И. ученика _____________________________________
Лист самооценки
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:
 я научился ...
 было интересно
 было трудно ...
 могу похвалить себя за то, что ...  могу похвалить одноклассников за то,
что ...
 больше всего мне понравилось ...
 мне показалось важным ...
 для меня было открытием то, что ...

file_name: Григорий Бенционович Остер биография.doc

title: Презентация по литературному чтению на тему Г. Остер "Вредные советы"


extracted_text:
Тема: Г.Остер «Вредные советы»
Цель: изучение творчества Г. Остера на примере его произведений: «Вредные
советы».
Задачи:
 Личностные: оценка жизненных ситуаций и поступков героев
художественных произведений с точки зрения общечеловеческих норм,
нравственных и этических ценностей.
 Регулятивные: использовать в работе дополнительный материал.
 Познавательные: представлять информацию в виде таблицы;
анализировать, сравнивать ситуации, представленные в произведении.
 Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать
других, высказывать свою точку зрения на поступки; выполняя
различные роли в паре, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Материал и оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал
(биография писателя, отрывки из книги «Вредные советы»).
I. Организационный момент.
  Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения у вас проведу я,
меня зовут Елена Николаевна. Для начала я предлагаю вам собраться в
кружок, взяться за руки и подарить друг другу чуточку тепла через легкое
пожатие рук и, конечно же, улыбку. (звучит 1 куплет песни «Улыбка»)
Давайте поделимся улыбкой и с нашими гостями.
II. Стадия вызова.
1. Проблемная ситуация.
  Ребят, посмотрите, что в классе не так? (парты)
  Как вы думаете почему? (будем работать в группах)
  Совершенно верно, и чтобы разделиться на группы, я предлагаю вам
посмотреть на картинки, которые разложены на столах, и занять место, где
картинка вам знакома или просто понравится. Спасибо, а теперь внимание на
проектор (слайд №1)
 Как вы думаете, как эти картинки связаны между собой? Если дети не
смогли ответить, открывается еще одна картинка. Опять вопрос:
 Как теперь связать их между собой? Открывается последняя картинка,
(слайд №2) по которому дети могут догадаться, что все это произведения
Григория Остера.
2. Постановка учебной задачи.
 Кто может сформулировать тему урока? (Произведение  Г. Остера «Вредные
советы»)
III. Фаза осмысления.
1. Работа с биографией писателя.
 Когда вы знакомитесь с писателем, с чего начинается ваше знакомство? (с
биографии)  Сегодня я предлагаю вам выбор: Как бы вы хотели познакомиться с
биографией писателя? Есть три варианта: 1 – вы знакомитесь самостоятельно;
2 – вам рассказываю я; 3 – вы работаете с биографией писателя в группах? В
конце этой работы вам нужно будет заполнить таблицу.
Приём «Вопросная таблица». (работа группы)
 Ребята, у вас на партах лежат листы бумаги, на которых вы можете увидеть
краткую биографию писателя. (1 организатор  читает биографию). (слайд 3)
 Возьмите в руки карандаш и отметьте те моменты, которые вам показались
наиболее интересными (их должно быть не менее трёх).
2   –секретарь   –   записывает,   3  спикер –   представляет   результаты   работы
группы, 4 – хранитель времени – следит, чтобы группа закончила работу в
определенное время, вся группа  аналитики
 Ниже вы видите таблицу, которая состоит из 4 столбиков. В самом верху
написаны вопросы. Ваша задача – заполнить столбцы таблицы, используя тот
материал, который вы отметили.
Дети   начинают   заполнять   таблицу   вместе   со   мной,   затем   продолжают
самостоятельно.
Григорий Остер – детский писатель. Он родился в 27 ноября 1947 года
Григорий Бенционович Остер
в Одессе.
В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.
Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.
В 1975 году вышла первая детская книжка.
В 1990 году публикует знаменитые детские книги: «Бабушка удава»,
«Вредные советы». Пишет сценарии для мультсериалов «Зарядка для хвоста»,
«38 попугаев» и другие.
В   последние   годы   появились   книжки   новой   серии:   «Задачник.
Ненаглядное   пособие   по   математике»,   «Физика.   Ненаглядное   пособие.
Задачник».
С 2008 вместе с певицей Натальей Ионовой ведёт программу «Детские
шалости» на телеканале СТС.
Проверка заполненной таблицы. Ученик из группы, которая справилась с
Кто?
Что делает?
Когда?
Где?
заданием раньше других  зачитывает то, что получилось, остальные проверяют
и дополняют.
Итак, подведем итог, какую работу вы сейчас выполнили? (заполнили
таблицу) – С какой целью? (познакомились с интересными фактами из жизни
писателя)
  Каков наш следующий шаг? (теперь приступим к знакомству с его
произведениями).
2. Работа с «Вредными советами».  Откройте учебник на странице 183, прочитайте заголовок, что значит
вредные советы?  Прочитайте вступление.
  А вы себя считаете послушными детьми? (да)
 Тогда вам не надо читать эти советы? Ответ аргументируйте: если надо, то
почему, и если не надо, то почему?
  Сейчас ваша задача будет в следующем: вы внимательно читаете все советы,
обсуждаете их в группе, выбираете совет, который вам показался наиболее
интересен,  и представляете его классу в виде театрализованной миниатюры:
(1 читает, остальные изображают).
(Работа ребят с советами, представление групп)
  Как вы думаете, почему автор написал именно «Вредные советы»? (..)
 Какова настоящая цель автора, чего он хотел добиться? (Обычно дети не
любят слушать советы. А эти очень интересные. Читаешь их и понимаешь, как
нельзя поступать.)
  Подберите антоним к слову вредные – (полезные)… Давайте найдем какие
полезные советы спрятал автор в своем произведении)
   Ребят,   как   вы   думаете,   с   какой   целью   авторы   учебника   включили   эти
советы? (чтобы мы не были как эти дети)
 А вы уверены, что вы не забудете этих советов? (да) А если забудете? Что
можно сделать, чтобы наверняка не забыть? (записать, выучить….)
 А можно создать памятку? (да) С какой целью? (чтобы не забыть самим;
подарить; оставить будущим первоклассникам…)
  Но не все первоклассники умеют читать, что делать? (нарисовать)
Я предлагаю вам ваш совет превратить в памятку «Полезные советы»
(работа над памяткой, презентация работы)
IV. Фаза рефлексии.
Лист самооценки
Домашнее задание.
   Дома   найти   и   создать   для   памятки   еще   по   одному   совету,   а   на   уроке
технологии мы с вами сделаем книжицу «Полезных советов».

file_name: Г. Остер.doc


extracted_text:
Русский язык
7 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)
№ п/п
Языковой материал
Контр.и
письмен.
работы
Колво
часов
Дата
Примечани
проведени
я
е
1 четверть – 18 часов
Язык как средство общения.
Естественные и искусственные
языки. Вербальное и невербальное
общение.
Повторение пройденного
материала за курс 6 класса.
Стартовый нулевой срез
«Одуванчики»
1
1
1
2
1
Лексика и фразеология – 6 часов
1
1
2
3,4
5
6
7,8
9
10
11
12
13
14,15
16
17
18
Лексика и фразеология.
Повторение пройденного.
Фразеологизмы и их значение.
Пословицы, поговорки и афоризмы
как разновидность
фразеологизмов.
Лексикография. Различные виды
лингвистических словарей.
Изложение  «Падающие осенние
листья»
Лексическое и грамматическое
значение слова. Самостоятельные
части слова.
1
Имя числительное – 5 часов
Простые и составные
числительные. Количественные и
порядковые имена числительные.
Склонение имен числительных.
Правописание имен числительных.
Синтаксическая роль
числительных. Морфологический
разбор числительных.
Диктант за 1 четверть
«Рымбаева Роза Куанышевна»
1
2 четверть – 14 часов
Местоимение – 7 часов
1,2
3
Разряды местоимений.
Образование местоимений.
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1 4
5,6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7,8
9
Изложение  «Казахский соловей»
Правописание местоимений.
Морфологический разбор
1
Глагол – 5 часов
Повторение. Глагол. Наклонение
глагола. Правописание глаголов.
Сочинение – повествование
«Мәңгілік Ел!»
Спряжение глагола.
Разноспрягаемые глаголы.
Переходные и непереходные
глаголы.
Употребление глаголов в
предложении. Синтаксические
функции глаголов.
Морфологический анализ глагола.
Контрольный диктант.
«Грозный завоеватель»
1
1
3 четверть – 20 часов
Причастие – 4 часа
Разряды причастий. Образование
причастий.
Правописание суффиксов
причастий. Изменение причастий.
Причастный оборот. Знаки
препинания при причастном
обороте.
Синтаксическая роль причастий.
Морфологический разбор.
Сочинение – описание
1
Деепричастие – 4 часа
Образование деепричастий.
Деепричастный оборот. Знаки
препинания при деепричастном
обороте.
Синтаксическая роль
деепричастий. Морфологический
разбор.
Наречие – 4 часа
10
11,12
13
14
Образование наречий
Правописание наречий
Изложение «»
Синтаксическая роль наречий.
Морфологический разбор наречий.
1
15
Словосочетание и предложение
Синтаксис – 5 часов
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1 16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15,16
как основные единицы синтаксиса.
Словосочетание. Главное и
зависимое слово в словосочетании.
Виды словосочетаний.
Согласование
Управление
Примыкание
Контрольный диктант «Звуки
весны»
1
4 четверть – 16 часов
Синтаксис – 14 часов
Предложение. Простое
предложение.
Главные члены предложения.
Подлежащее.
Способы выражения подлежащего.
Подлежащее, выраженное именем
существительным и местоимением.
Подлежащее, выраженное другими
частями речи.
Подлежащее, выраженное
словосочетанием.
Сочинение – рассуждение
Сказуемое. Простое глагольное
сказуемое.
Составное глагольное сказуемое.
Составное именное сказуемое.
Способы выражения сказуемого.
Изложение
Осложненные предложения и знаки
препинания в них.
Контрольный диктант «Ель и
сосна»
Пунктуация. Пунктуационный
анализ предложений.
Обобщение пройденного
материала.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 № п/п
Темы занятий
Литературное чтение
7 казахский класс
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)
Колво
часов
Дата
проведения
1 полугодие16 часов
Вн.чт. – 2часа, РР2часа
Теория литературы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Искусство быть читателем. Книга
в твоей жизни. А.Яшин «Спешите
делать добрые дела!».
И.А. Бунин «Листопад». М.Ю.
Лермонтов «Осень». К.
Паустовский «Осень».
Литературная сказка. П.Ершов
«Конек  горбунок».
Г.К. Андерсен «Гадкий утенок»
П. Треверс «Мэри Поппинс»
А. Сент – Экзюпери «Маленький
принц»
С.Я. Маршак «Двенадцать
месяцев»
Литературная викторина «В
мире сказок»
Внеклассное чтение  А.П. Чехов
«Каштанка»
Е.С. Велтистов  «Приключения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Книга в твоей жизни.
Художественный текст. Виды
и формы художественного
текста.
Особенности
художественного
произведения.
Понятие о литературной
сказке. Виды сказок.
Любовь к родному краю.
Элементы народного
творчества.
Сходство сказочных героев с
людьми.
Маленькая планета. Герой
сказки – принц.
Рассказ о самом главном и
важном. Герои
драматической сказки.
Волшебники в жизни. Сказки Электроника».
Басня. И.А. Крылов «Мартышка и
очки». «Слон и Моська»
С. Михалков «Слон – живописец»,
«Чудак»
Лирика. Художественный образ в
лирике. А.С. Пушкин «Гонимы
вешними лучами…»
Лирика. А.Я. Плещеев «Весна»,
А.Я. Пришвин «Золотой луг»,
«Деревья в плену».
Сочинение №1 «Природа в
стихотворениях русских поэтов».
Внеклассное чтение В.П. Катаев
«Цветик  семицветик».
1
1
1
1
1
1
2 полугодие 18 часов
Вн.чт.2 часа, РР 2 часа
Л. Бромлей «Для всех»
С.А. Есенин «Ночь», «Береза».
Рассказ Л.Н. Андреев «Петька на
даче».
В. Путилина «Вишневая ветка»
Ю. Яковлев «Где начинается небо»
Д.Мамин – Сибиряк «Волки».
Сочинение№2 «Спешите делать
доброе дело»
Образ детей в художественной
литературе. М.Горький «В людях».
Внеклассное чтение А. Грин «Алые
паруса».
А.Н. Толстой «Детство Никиты»
А. Гайдар «Тимур и его команда»
Ч. Айтматов «Белый пароход». М.
Кабанбаев «Арстан, я и
виолончель»
Дж. Лондон «Сказание о Кише»
Эссе «Имя  легенда»
Юмор и сатира в литературе.
М.Твен «Великолепный маляр»
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
12
13
14
15
16
1
2
3,4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
о будущем. Воплощение
мечты в жизнь. Обобщение
изученного материала.
Басня как жанр литературы.
Основоположник басни.
Персонажи басен. Аллегория.
Сюжет крыловской басни.
Лирические произведения:
восторг, радость, грусть и
печаль, мысли и
переживания.
Природа в художественной
литературе.
Понятие о рассказе.
Жизнь героев.
Образ рассказчика. Портрет.
Сюжет. Содержание. Оценка
поступков литературных
героев. Социальная тема
прозы.
Детская литература
Тема патриотизма в детской
литературы.
Судьба главного героя.
Музыка в жизни человека.
Юмор в литературе.
Юмористическое 17
18
К.Паустовский «Кот  ворюга».
Г.Остер «Вредные советы»
Внеклассное чтение А.Г. Алексин
«Самый счастливый день».
1
1
произведение. Юмор и
сатира.
Доброжелательный смех.
Гневный смех.

file_name: календарные 7 каз.docx

intro:
Русский язык
		7 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Примечание
1 четверть – 18 часов
1	Язык как средство общения.		1
2	Естественные и искусственные языки. Вербальное и невербальное общение.		1
3,4	Повторение пройденного материала за курс 6 класса.		2

5	Стартовый нулевой срез «Одуванчики»	1	1
Лексика и фразеология – 6 часов
6	Лексика и фразеология. Повторение пройденного. 		1
7,8	Фразеологизмы и их значение.		2

9	Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов.		1
10	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
11	Изложение  «Падающие осенние листья»	1	1
12	Лексическое и грамматическое значение слова. Самостоятельные части слова.		1
Имя числительное – 5 часов
13	Простые и составные числительные. Количественные и порядковые имена числительные.		1
14,15	Склонение имен числительных.		2
16	Правописание имен числительных.		1
17	Синтаксическая роль числительных. Морфологический разбор числительных.		1
18	Диктант за 1 четверть «Рымбаева Роза Куанышевна»	1	1
2 четверть – 14 часов
Местоимение – 7 часов
1,2	Разряды местоимений.		2
3	Образование местоимений. 		1
4	Изложение  «Казахский соловей»	1	1
5,6	Правописание местоимений.		2
7	Морфологический разбор		1
Глагол – 5 часов
8	Повторение. Глагол. Наклонение глагола. Правописание глаголов. 		1
9	Сочинение – повествование «Мәңгілік Ел!»	1	1
10	Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. 		1
11	Переходные и непереходные глаголы. 		1
12	Употребление глаголов в предложении. Синтаксические функции глаголов. 		1
13	Морфологический анализ глагола.		1
14	Контрольный диктант. «Грозный завоеватель»	1	1
3 четверть – 20 часов
Причастие – 4 часа
1	Разряды причастий. Образование причастий.		1
2	Правописание суффиксов причастий. Изменение причастий.		1
3	Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. 		1
4	Синтаксическая роль причастий. Морфологический разбор. 		1
5	Сочинение – описание 	1	1
Деепричастие – 4 часа
6	Образование деепричастий. 		1
7,8	Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.		2
9	Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор.		1
Наречие – 4 часа
10	Образование наречий		1
11,12	Правописание наречий		2
13	Изложение «»	1	1
14	Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор наречий.		1
Синтаксис – 5 часов
15	Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.		1
16	Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды словосочетаний.		1
17	Согласование 		1
18	Управление 		1
19	Примыкание 		1
20	Контрольный диктант «Звуки весны»	1	1
4 четверть – 16 часов
Синтаксис – 14 часов
1	Предложение. Простое предложение. 		1
2	Главные члены предложения. Подлежащее. 		1
3	Способы выражения подлежащего. Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.		1
4	Подлежащее, выраженное другими частями речи. 		1
5	Подлежащее, выраженное словосочетанием. 		1
6	Сочинение – рассуждение 	1	1
7	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 		1
8	Составное глагольное сказуемое. 		1
9	Составное именное сказуемое. 		1
10	Способы выражения сказуемого. 		1
11	Изложение 	1	1
12	Осложненные предложения и знаки препинания в них. 		1
13	Контрольный диктант «Ель и сосна»	1	1
14	Пунктуация. Пунктуационный анализ предложений. 		1
15,16	Обобщение пройденного материала.		2Русский язык
		7 казахский класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов в год)

№ п/п	Языковой материал	Контр.и письмен. работы	Кол-во часов 	Дата проведения	Примечание
1 четверть – 18 часов
1	Язык как средство общения.		1
2	Естественные и искусственные языки. Вербальное и невербальное общение.		1
3,4	Повторение пройденного материала за курс 6 класса.		2

5	Стартовый нулевой срез «Одуванчики»	1	1
Лексика и фразеология – 6 часов
6	Лексика и фразеология. Повторение пройденного. 		1
7,8	Фразеологизмы и их значение.		2

9	Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов.		1
10	Лексикография. Различные виды лингвистических словарей.		1
11	Изложение  «Падающие осенние листья»	1	1
12	Лексическое и грамматическое значение слова. Самостоятельные части слова.		1
Имя числительное – 5 часов
13	Простые и составные числительные. Количественные и порядковые имена числительные.		1
14,15	Склонение имен числительных.		2
16	Правописание имен числительных.		1
17	Синтаксическая роль числительных. Морфологический разбор числительных.		1
18	Диктант за 1 четверть «Рымбаева Роза Куанышевна»	1	1
2 четверть – 14 часов
Местоимение – 7 часов
1,2	Разряды местоимений.		2
3	Образование местоимений. 		1
4	Изложение  «Казахский соловей»	1	1
5,6	Правописание местоимений.		2
7	Морфологический разбор		1
Глагол – 5 часов
8	Повторение. Глагол. Наклонение глагола. Правописание глаголов. 		1
9	Сочинение – повествование «Мәңгілік Ел!»	1	1
10	Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. 		1
11	Переходные и непереходные глаголы. 		1
12	Употребление глаголов в предложении. Синтаксические функции глаголов. 		1
13	Морфологический анализ глагола.		1
14	Контрольный диктант. «Грозный завоеватель»	1	1
3 четверть – 20 часов
Причастие – 4 часа
1	Разряды причастий. Образование причастий.		1
2	Правописание суффиксов причастий. Изменение причастий.		1
3	Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. 		1
4	Синтаксическая роль причастий. Морфологический разбор. 		1
5	Сочинение – описание 	1	1
Деепричастие – 4 часа
6	Образование деепричастий. 		1
7,8	Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.		2
9	Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор.		1
Наречие – 4 часа
10	Образование наречий		1
11,12	Правописание наречий		2
13	Изложение «»	1	1
14	Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор наречий.		1
Синтаксис – 5 часов
15	Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.		1
16	Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды словосочетаний.		1
17	Согласование 		1
18	Управление 		1
19	Примыкание 		1
20	Контрольный диктант «Звуки весны»	1	1
4 четверть – 16 часов
Синтаксис – 14 часов
1	Предложение. Простое предложение. 		1
2	Главные члены предложения. Подлежащее. 		1
3	Способы выражения подлежащего. Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.		1
4	Подлежащее, выраженное другими частями речи. 		1
5	Подлежащее, выраженное словосочетанием. 		1
6	Сочинение – рассуждение 	1	1
7	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 		1
8	Составное глагольное сказуемое. 		1
9	Составное именное сказуемое. 		1
10	Способы выражения сказуемого. 		1
11	Изложение 	1	1
12	Осложненные предложения и знаки препинания в них. 		1
13	Контрольный диктант «Ель и сосна»	1	1
14	Пунктуация. Пунктуационный анализ предложений. 		1
15,16	Обобщение пройденного материала.		2

title: календарный план по классам