extracted_text:
Реферат
«Н. Рубцов:
жизнь и
творчество»

 Выполнила учитель русского языка и  литературы высшей
категории
Ярушина Н.А.
Оглавление

     Введение
     Часть 1. Ангел родины незлобливой моей._
     Часть 2. Из детства в путь_
     Часть 3. На Северном флоте
     Часть 4.  В Ленинграде
     Часть 5. Неизвестные шедевры_
     Часть 7.  Как удивительна судьба._
     Заключение
     Библиография_ Николай Рубцов: жизнь и
творчество

 Введение
Мир   поэзии   Николая   Рубцова   просторен   и
светел, холодноват и чуть призрачен – такими
обычно бывают дни бабьего лета.
Необычен   и   подчас   неожидан   этот   мир,
созданный   самобытным   поэтом.   Тот   самый
мир,  где   мы   живем,  но   далеко   не   всегда   так
пристально   вглядываемся   в   него,   мир,   о
котором не всегда задумываемся. В атмосфере рубцовской лирики свободно и вольно дышится. Она грустна по
преимуществу, но грусть легка и возвышенна. Здесь господствует не тоска с
её утомительной удушливостью, а чувство, что приходит в минуты раздумий о
большом,   о   главном,   когда   всё   мелкое,   суетное   отступает,   исчезает   и
остаются один на один человек и мир.
Теперь мы уже привыкли к поэтическому миру Николая Рубцова, стихи его
стали близки многим. «Мнится,  замечает Вадим Кожинов,  что стихи эти
никто не создавал, что поэт только извлек их из вечной жизни родного слова,
где   они   всегда   –   хотя   и   скрыто,   тайно   пребывали».  Стихи   Н.   Рубцова
рождались с естественной необходимостью, в них нет ничего искусственного,
придуманного,  рассчитанного  на эффект.  Но они  вовсе  не  одноплановы, а
имеют   глубину.   К   этому   в   критике   привыкли   не   сразу   и,   не   находя
«подтекста», кидались в другую крайность – толковали о простоте, которая
чуть   ли   не   равнозначна   примитивности,   безыскусности.   Отрыв   от   жизни,
идилличность,   созерцательность   –   чего   только   не   находили   в   критике   Н.
Рубцова, почти всегда (на всякий случай) делая оговорки о таланте поэта, его
самобытности. Лица необщее выражение разглядели у Николая Рубцова его
друзья,   но   сразу,   но   сразу,   наверное,   слишком   резко   обозначили   какието
отличительные знаки. «В книге, если только она производное души поэта, а не
просто сгустки слуховой и зрительной информации, должна стоять тишина,
подобная   тишине   глубокой   чистой   реки,   в   которой   отражается   окрестный
мир»,  писал А. Передреев. Эту тишину он уловил в книге Н. Рубцова «Звезда
полей», увидев в ней преобладание бытийного над событийным.
Осмысливая образ Родины в лирике Н.Рубцова, С.Кушеев первый подметил
тот, теперь для многих очевидный, факт, что стихи Рубцова «естественно,
незаметно вдруг переходят в песню, вернее не в песню, а в песенную стихию».
Сейчас эти слова, пожалуй, покажутся общим местом, а тогда они оказались
достаточно   ясным   опознавательным   знаком   нового   поэтического   явления.
Надо   ведь   учитывать   ту   историколитературную   ситуацию,   когда
происходило   становление   и   утверждение   поэтического   мира   Николая
Рубцова.   Тогда   самые   прочные   позиции   сохранялись   ещё   за   «эстрадной»
поэзией.
Не ослабевает интерес критики и в наши дни, популярность, среди читателей
остается   устойчивой,   то   есть   можно   говорить   не   о   моде,   а   об   истинном
признании.   Кстати,   в   пользу   этого   свидетельствует   и   ещё   один   важный
момент: в народ пошли не только стихи, но и песни Николая Рубцова.
Около трех десятков песен на стихи Рубцова написал композитор А.С.Лобзов,
который   в   стихах   его   почувствовал,   по   собственному   признанию   «новую
поэтическую   стихию,   выражающую   духовные   искания   современного
человека».   Напевая   поначалу   стихи   Н.Рубцова,   А.С.Лобзов   был   удивлен
своим открытием,  «сколько в них обнаружилось музыки, веры, надежды и
света!».   Поэт   потряс   его   до   глубины   души   «глубинным   ощущением
причастности к судьбам нашей Родины, мощью и искренностью чувства».
Пошли в народ песни Николая Рубцова, пошли. И верится, это только начало нового, но уже и проторенного пути. И чем полнее открывается перед нами
поэтический мир Николая Рубцова, тем острее с годами становится чувство
утраты.

Часть 1. Ангел родины незлобливой моей.
  Михайловичу
Третьего   января  2016  г.      русскому   поэту
Николаю
Рубцову

исполнилось бы восемьдесят лет.
Николай   Рубцов   родился   в   поселке   Елецк
Архангельской области 3 января 1936г.
Отец   Николая   спустя   три   года   переехал  с
семьей в свои родные края, в городок
Тотьма     на   Вологодчине.   Когда   началась
война, ушел на фронт.
Николаю было всего шесть лет, когда «от водянки и голодовки» умерла мать.
Старшую сестру Тамару забрала к себе тетка – Софья Андриановна. Брата,
Альберта, уже позже, из детдома взяла в няньки мачеха. Коля Рубцов, не
нужный никому, был оставлен в детдоме. Но об обстоятельствах той поры
Николай позже никогда не рассказывал, хотя, судя по его стихам, снова и
снова грезился ему образ матери, мучая неотступной тоской.
Да, попрежнему стоит на берегу реки Толшмы село Никольское, живы – и
откликнулись – люди, которые знали Николая Рубцова мальчиком и помнят те
нелегкие годы и даже день 20 октября 1943 года, когда Коля Рубцов появился
в Никольском детском доме.
Преобразившись в памяти, этот пасмурный день включая и вечер запомнился
Николаю Рубцову:
     Я смутно помню
     Позднюю реку,
     Огни на ней,
     И скрип, и плеск парома,
     И крик «Скорей!»,
     Потом раскаты грома
     И дождь. Потом
     Детдом на берегу.
От   моста   дорога   заходит   в   село   Никольское,   длинным   посадом,
растянувшимся по  берегу  реки.  На пригорке  высоко  поднялся  над избами
двухэтажный деревянный дом с усадебными и хозяйственными постройками
на   задах.   Это   и   есть   детдом.   Отсюда   видна   просторная   луговина,
спускающиеся к воде, кусты по берегам и коегде баньки. А за рекой, над
глинистыми обрывами,  лес и лес без конца.
Года военные и послевоенные. Трудности и утраты были в каждой семье, не
обошли они и детский дом. О сытом столе нечего было и мечтать, и всетаки здесь ребята ели каждый день,  деревенским, особенно весной и летом, когда
запасы с огорода кончались, приходилось гораздо хуже. Плохонькая одежонка
и обувь всетаки были. Остро не хватало тетрадей, учебников: писали и на
газетах, и на оберточной бумаге, и между строчек старых книг. Учебники
передавали   из   рук   в   руки.   Содержать   большой   коллектив   воспитанников
детского   дома   только  за   счет   государственного   обеспечения   было   трудно,
поэтому  здесь велось  большое  хозяйство. Обширные  огороды  с посадками
картофеля, капусты и других овощей; лошади, коровы, свиньи, пчелы – все
это   хозяйство   требовало   ухода   и   трудов.   И   велось   оно   совместно   силами
детей и взрослых,  ребятам приходилось много работать. Впрочем, это было
и обычно и привычно в ту пору для каждого.
Учителя и воспитанники помнят, что Николай с ранних лет любил животных.
То он отвяжет с цепи тоскующего пса и пустит его бегать на улицу, то старую
лошадь кормит травой и гладит. А когда мальчик подрос, он охотно ездил с
бочкой за водой, и уж, конечно, для него бесконечная радость с вожжами в
руках пройти за телегой в поле.
Уборочные дни всегда сближали ребят друг с другом с воспитателями.
Лень, отлынивание от работы не признавались самими детьми. И, конечно,
весь быт детдома был поставлен на самообслуживание – и в спальнях, и в
столовой.
Таковы были обычные дни и труды, основным из которых всетаки оставалась
учёба.
Почти все, кто помнит мальчика Рубцова, пишут о том, что он хорошо учился,
и пишут не для красного словца   «задним числом». Это подтверждается и
школьными   документами   –   свидетельствами   и   похвальными   грамотами,
которые   сохранились   в   архиве.   Моложе   Николая   был   Владимир   Аносов,
который   теперь,   припоминая   старшего   друга,   пишет:   «Учился   он   хорошо,
входил   в   состав   пионерской   организации,   и   нам,   младшим   его   ставили   в
пример».
Разумеется, для воспитанников детдома (а их было около ста человек) жизнь
не сводилась только к учебе и хозяйственным работам. Не обходилось без
развлечений,   озорства,   игр.   Например,   Николай   до   страсти   увлекался
рыбалкой и, когда это было возможно, целые дни проводил со сверстниками
на   реке.   То   с   удочкой   сидит,   а   потом   несут   связку   плотвы   и   маленьких
окуней, то охотится за налимами, переворачивая камни в воде, вооруженные
самодельной острогой.
Детские впечатления ожили позже в стихах:
     Помню, как тропкой,
                                          едва заметной,
     В густой осоке ходили летом
     Ловить налимов
                                          под речными корягами.
     Поймать налима не просто было. Мало одного желания.
     Мы уставали, и нас знобило
     От длительного купания.
     .И долго после мечтали лежа
     О чемто очень большом и смелом,
     Смотрели в небо, и небо тоже
     Глазами звезд
                                          на нас смотрело.
Спустя более четверти века не просто оживить далекий образ. И всетаки уже
достаточно   отчетливо   складывается   картина   жизни   детдома   на   Толшме   в
трудные   военные   и   первые   послевоенные   годы.   Штрих   за   штрихом
прорисовывается образ мальчика, который – кто бы мог тогда предположить!
 станет большим поэтом, выявляется малопомалу и его характер, в будущем,
однако, значительно изменившийся.
Вспоминая,   видимо,   самые   ранние   годы,   бывший   воспитатель   детдома
А.И.Корюкина отмечает «особую непосредственность и доверчивость» Коли
Рубцова,   «хрупкого   мальчика   с   мелкими   зубами   и   бездонными   черными
глазами». «Он был очень ласков и легко раним, при малейшей обиде плакал,
пишет А.И.Корюкина, однако плакать ему не часто приходилось, потому что
и взрослые и дети любили его».
А вот как вспоминает Колю Евгения Буняк: «Коля Рубцов был неровным по
характеру:   то   тихим,   задумчивым,   скромным,   то   дерзким,   колючим».
Несколько   иначе   видится   мальчик   И.А.Медведеву:   «Николай   ростом   был
ниже   своих   сверстников,   поэтому   сидел   всегда   на   первой   парте   или
поблизости. Любимая поза за партой: сидел прямо, но щекой опирался на
ладонь с вытянутым указательным пальцем». Учитель припоминает, что во
время перемен Николай «был резвым и шустрым, не стеснялся держаться в
кругу   старшеклассников.   Но   в   нем   не   было   дерзости,   вреда   никому   не
причинял».
Готовя рукопись первой книги в 1963г. Николай Рубцов отметил в заметке
«коротко   о   себе»:   «Стихи   пытался   писать   еще   в   детстве».   Они   не
сохранились, но некоторые особенности поэтического мышления школьника
Рубцова   позволят   представить   нам   его   сочинение   «О   родном   уголке»,
написанное в седьмом классе. Оно посвоему очень примечательно. В этом
сочинении, написанном живо, с увлечением, немало говорится о родном крае,
его   истории,   достопримечательностях.   Открывается   здесь   и   характер
подростка, его интересы и привязанности. Любопытен самый тон школьного
сочинения, откровенно доверительный – подчас до наивности.
Но годы летят, и подросток Рубцов осознает то движение времени, которое с
детства уходит в неведомую бесконечность, из привычного дружеского круга
в мир большой, незнакомый. И добрый и ласковый мальчишка выходит из
приютившей его обители в большой мир. Выходит с открытым и доверчивым сердцем, зная, что жизнь не легка и подчас горька, но не представляя в полной
мере её сложности и многообразия.
     Часть 2. Из детства в путь
Свидетельство   об   окончании   семилетки   получено   на   руки   вместе   с
характеристикой, и 12 июня 1950г. Николай Рубцов уезжает в Ригу. Мечта о
море зовет, и он мечтает поступить в мореходное училище. Однако надежды
не   оправдались,      ему   не   было   еще   пятнадцати   лет,   необходимых   для
поступления в «мореходку»,  29 июня он вернулся в село Никольское.
Но устраиваться в жизни както надо, и Николай поступает в Тотемский
лесотехникум,  тут романтика «не светит», но во всяком  случае, все знакомо
и   надежно.   Экзамены   сданы,   и   30   августа.   Рубцов   уезжает   Тотьму,
расставшись с детдомом.
«После детского дома, так сказать, дом всегда был там, где я работал или
учился. До сих пор так»,  писал Н. Рубцов и спустя более десяти лет. Поэт
верно   замечал,   что   детдомовцев   «оскорбляло   слово   «сирота»:   неправдой
внешней   (у   них   все   есть   как   у   людей)   и   глубокой   правдой   неизбывной
внутренней   болью,   которую   будить   недозволенно   никому.   Не   пережившим
сиротства трудно представить себе ту боль: тоску по матери, по родному
дому, которого и не было, и нет и, не будет. Трудно представить то чувство
неприкаянности, которое возникает неизбежно снова и снова, как бы удачно
ни сложились обстоятельства, и накладывает свой неизгладимый опечаток на
жизнь».
Так   было   и   с   Николаем   Рубцовым,   для   которого   домом   в   Тотьме   стало
общежитие   лесотехникума.   Заметим   и   то,   что   для   всех   студентов   (кроме
таких бедолаг, как он) общежитие временное пристанище, у них есть еще и
родной   ДОМ,   где   они   могут   отогреться   душой,   а   для   детдомовца   –
единственный   угол.   Драматично   все   это,   однако   в   ранней   юности   еще   не
осознается   в   полной   мере.   Учился   Рубцов   легко,   хотя   уже   без   особого
старания,   но   литература   –   как   и     в   Никольской   семилетке   –   неизменно
вызывала его интерес.
Тихий одноэтажный в ту пору город Тотьма – лишь соборы да несколько
старых купеческих особняков возвышались  на его улицах – раскинулся на
высоком берегу реки Сухоны. Палисадники его заплеснуло зеленью, а улицы –
сухие и песчаные.
Многое   напомнит   здесь   старину,  и  Н.Рубцов   хорошо   знал  прошлое   своего
древнего города. Любовался он с тихим восторгом величавыми соборами и
сиживал  за городом возле  огромного камня, сохранившего надпись самого
Петра Великого, от которого – по преданию – городище и пустило свое имя
(«Тотьма»). И прохладные залы уютного музея влекли его,  ведь сколько в
нем тайн за каждой вещью или картиной старых мастеров – живописцев, за
каждой грамотой в ее замысловатых и всетаки знакомых письменах.
Но, видимо, жила в нем неотступной мечта о море, и больше всего любил он бывать   на   пристани.  Вот   зарисовка   самого   Николая   Рубцова:  «Последний,
отвальный   гудок   дает   пароход   «Чернышевский»,   отходя   от   пристани,   и
быстро   проходит   рекой   мимо   маленьких   деревянных   старинных   домиков,
скрывающихся   в   зелени   недавно   распустившихся   листьев   берез,   лип   ,
скрадывающей их заметную кособокость и уже подряхлевший за долгие годы
существования серый вид, мимо громадных и каменных мраморных церквей,
верхушки   которых   еще   далеко   будут   видны   над   городом.»   («О   родном
уголке»).
Сколько раз Рубцов видел эту картину, сколько раз думал: а что там дальше
то?..   И   однажды   он   забрал   в   канцелярии   техникума   свои   документы   и
пустился в путь.
А куда он рвался, куда?.. «Я желал бы напомнить о той стране без имени, без
территории, куда мы в детстве бежали,  писал М. Пришвин в повести «За
волшебным колобком»  Я пробовал в детстве туда убежать. Было несколько
мгновений   такой   свободы,   такого   незабываемого   счастья.   В   светящейся
зелени мелькнула страна без имени и скрылась». Не ту ли призрачную страну
ребяческой   мечты   искал   Н.   Рубцов?..   Но   поиск   его   был   драматически
осложнен   тем,   что   он   не   имел   ДОМА,   того   надежного   пристанища,   куда
возвращаются, и потому в разочарованиях не находил нравственной опоры, и
потому так болезненно их переживал.
Именно   с   этого   момента   начинается   самый   малоизвестный   период   в
библиографии   Николая   Рубцова   –   одиссея   юноши,   рвавшегося   в   море   и
добившегося   своего,   немало   поездившего   по   стране.   Где   он   только   не
побывал! В Ташкенте, Архангельске, Кировске, на Кольском, в Ленинграде. А
еще где? – кто знает.
И   в   дальнейшем,   спустя   семьвосемь   лет,   в   библиографической   справке
Николай   Рубцов   написал   об   этом   периоде   жизни   очень   скупо:   «Учился   в
нескольких   техникумах,   ни   одного   не   закончил.   Работал   на   нескольких
заводах и в Архангельском траловом флоте. Служил четыре года на Северном
флоте.   Все   это   в   разной   мере   отозвалось   в   стихах.»   Лишь   немногие
подробности его жизни выдали нам стихи Рубцова, написанные, скорее всего
позже, а не по следам его жизненного пути.
Море так неудержимо влекло Н. Рубцова, что он приехал в Архангельск.
Безмерная ширь Северной Двины, пронизывающий холодом и надеждой ветер
с моря и суда, суда.
     Как я рвался на море!
     Бросил дом безрассудно
     И в моряцкой конторе
     Все просился на судно.
     Умолял, караулил.
     Но нетрезвые, с кренцем,
     Моряки хохотнули
     И назвали младенцем. («Фиалки», 1962г.)
Но   не   сразу   Рубцов   добился   своего.   Поначалу   он   работал   «на   берегу»
библиотекарем   и   по   совместительству   –   истопником.   Но   –   «умолял,
караулил». И всетаки ему повезло – он попалтаки на рыболовецкое траловое
судно кочегаром. Здесь Рубцов наше некоторое соответствие своим мечтам,
по крайней мере, он в дальнейшем, довольно часто писал о своей матросской
жизни.   Интонации   утверждающие   и   горделивые   переплетаются   в   них   с
ироническими и грустными – многое, видимо, для Николая Рубцова оказалось
неожиданным в жизни матросарыболова с его нелегкой работой в плавании.
Но между тем поэзия коснулась души юноши всей своей властностью. Он уже
понимает всю необходимость учебы, но возникает другой вопрос! Где? Тут
Рубцов не в силах определиться.   Оставив траловый флот Николай решает
поступить  в горный техникум в городе Кирове Мурманской области, однако
накануне поездки его обокрали. Оказавшись без денег и билета, он едет на
крыше   вагона,   о   чем   вскоре   и   сообщает   флотским   друзьям.   А   их   нравы
отличает   и   грубоватая   требовательность   друг   к   другу,   и   щедрость   в
готовности прийти ближнему на помощь. По кругу пошла шапка, и, как потом
рассказывал   сам   Николай   Рубцов,   денег   ему   прислали   втрое   больше,   чем
пропало.   Поступив   в   техникум   Рубцов   поучился   в   нем,   однако,   только
полгода – и здесь он не нашел чегото своего Вскоре после нового, 1955г.
Николай   Рубцов   приезжает   к   своему   брату   Алексею   в   поселок   Приютино
Ленинградской области. Немало из прошлого этого уголка он узнал. Теперь
он   чернорабочий   на   одном   из   ленинградских   заводов.   Жизнь   человека
одинокого,  неустроенного  оставляет  очень  немного  места  для  творческого
вдохновения.
Конец   неустроенности   и   скитаниям   Николая   положил   призыв   на   военную
службу осенью 1955г. Родина снова основательно вмешалась в его судьбу и
волею   приказа   вовлекла   юношу   в   устойчивый   коллектив,      молодой   поэт
вступает в новую пору своей жизни.

Часть 3. На Северном флоте
Служить Николаю Рубцову довелось на Северном флоте. Привыкать к службе
ему   было   проще,   чем   многим   другим,   поскольку   он   успел   поплавать   на
рыболовецких судах. Он скоро вошел в ритм службы, учебнотеоретических и
политических занятий, освоился со своей специальностью дальномерщика. О
ровном  и равномерном  прохождении  службы  Рубцовым  свидетельствуют   и
значок  «отличник боевой и политической подготовки», и звание старшины
второй   статьи,   присвоенное   ему   в   конце   пребывания   на   флоте.   Позже
писатель из Рязани Валентин Сафронов, который близко сошелся с Николаем
в те годы, будет говорить о нем: «В те годы флотской нашей юности Рубцов
был очень общительным человеком. С отчаянной смелостью врубался в любой
разговор о литературе, тем паче о поэзии. Если сам читал стихи или вслух
размышлял о чьихто – тут Колю слушать не переслушать. И замыкался он
лишь в том случае, когда невзначай или с назойливым интересом касались его жизни: где родился? возле кого рос? коснуться этих самых начал – все равно,
что   открытую   рану   зацепить:   Рубцов   или   молча   злился   или   отвечал
грубостью».
Как казалось, Рубцов производил вид человека, вполне вписавшегося в среду.
Но вписаться в среду, вовсе не значит раз и навсегда избавиться от горестных
мыслей   и   переживаний.   Посещали   они   нашего   матроса   на   корабле,   но
особенно тягостные дни пережил он во время своего первого отпуска в 1957г.
в Приютине, где был в гостях у брата Алексея. Встреча с братом всколыхнула
горькую память о матери. Видимо, тогда же Николай узнал, что отец его,
считавшийся погибшим, остался жив и обзавелся другой семьей,  открытие,
которое   побуждало   не   только   радоваться,   но   и   горько   размышлять   (отец
Н.Рубцова   –   военнослужащий   –   скончался   в   1957г.   в   звании   майора).
Переживания   усугубились   еще   одним   обстоятельством:   любимая   девушка
Николая вышла замуж за другого.
Неустроенность отпускного была угнетала чувством одиночества. Все это так
или иначе сказалось в стихах, написанных Николаем Рубцовым в Приютине
той осенью. Эти стихи были очень разные по содержанию: «Ты хорошая очень,
знаю», «О природе», «Морские выходки», «Березы», «Снуют, считают
рублики» и др. Писались стихи исключительно для себя, хотя и читались,
может   быть,   двумтрем   приятелям.   Духовная   жизнь   находит   выражение   в
прямых, откровенных высказываниях, то элегически нежных, то откровенных
грубых. И в то же время чувствуешь, что боль эта живая, острая,  тем более
хочется сбросить ее, освободиться от нее, хотя бы в стихах. Нельзя не верить
выраженным в них переживаниям, не почувствовать, что это уже поэзия.
Спокойнее жилось Николаю Рубцову в напряженном ритме воинской учебы, в
кругу друзей, среди которых особенно близким ему стал Валентин Сафонов,
в   этом   не   дают   оснований   усомниться   письма   самого   поэта.   «Ты   своим
письмом   избавил   меня   от   вредного   и   неприятного   расположения   духа,
который тогда владел мной,  пишет Рубцов в одном из писем Сафонову, сам
сознавая, как просто без дружеской поддержки «задохнуться в угарных газах
мрачного скептического состояния».
Письма   Рубцова   открывают   нам   не   только   преходящие   переживания,
настроения, но и характер молодого поэта, обстановку в которой он живет, и
его окружение.
Вот пишет Николай письмо, торопясь закончить ответ другу: «собраться что
то написать для меня всегда трудность»,  замечает он, и понимаешь, почему
надо ему спешить. А сосед рядом отвлекает, раздражает, но Рубцов хорошо
чувствует людей и, отмахиваясь от реплик настырного матроса, не скажет
резкого слова.
Жизнь в больших коллективах – в детдоме и на флоте – научила Николая
Рубцова ладить с людьми.
С   Валентином   Сафоновым   связала   Н.  Рубцова   страсть   к   поэзии.   А   летом
1957г. круг друзей и единомышленников расширился: 28 июня было создано
литературное объединение при флотской газете «На страже Заполярья». И раньше на ее полосах публиковались стихи флотских стихотворцев, многим из
них   газета   дала   напутствие,   а   теперь   перспективы   стали   еще   радужнее:
ожидалось создание альманаха литобъединения Северного флота «Полярное
сияние». Литературное объединение было замечено и поддержано. В марте
1958г. Был проведен семинар с начинающими литераторами, который провел
критик   Андрей   Турков.   Состав   литобъединения   был   довольно   сильный,
достаточно отметить, что более десяти из него человек стали в дальнейшем
членами Союза писателей.
Работа начинающих литераторов вошла в определенное русло, обрела смысл и
цель,   появилась   у   них   и   возможность   видеть   свои   сочинения   в   печати.   А
главное   –   непосредственное   общение,   атмосфера   заинтересованности,
возможности получить оценку своего труда в кругу близких людей. «Это была
отличная школа»,  замечает В. Сафонов, и он прав: да в самом деле, отличная
школа творческого общения.
В это время сильно ощущается серьезное стремление Н. Рубцова получить
«пробу»   своих   стихов,   а   в   конечном   счете   –   найти   путь   для   того,   чтобы
определиться в своем жизненном призвании. Первую «пробу» Николай Рубцов
получил в газете «На страже Заполярья», а вскоре и в сборнике «На страже
родины любимой» (1958г.).
В   нем   были   опубликованы   его   стихотворения   «Пой,   товарищ»,   «Матери»,
«Май пришел», «Отпускное».
В   феврале   1959г.   вышел   наконец   и   первый   выпуск   альманаха   «Полярное
сияние», но произведений Рубцова в нем не было – поэт, видимо, не успел
подготовить их по какимто причинам. Зато во втором выпуске, июльском, он
представлен   подборкой   на   разворот   (на   две   полосы   формата   «Юности»),
отдельными стихами на открытие выпуска и, наконец отражено пародией на
его стихотворение «Северная береза».
Среди   начинающих   флотских   стихотворцев   Николай   Рубцов   заметно
выделяется, но и у него тоже далеко «не каждое лыко в строку» ложилось.
     Есть на севере береза,
     Что станет среди камней.
     Побелели от мороза
     Ветви черные на ней.
(«Северная береза»)
Написал   такие   стихи   Рубцов,   найдя   точные   приметы,   интонацию,   удачно
обыграв   контраст   черного   и   белого   тонов.   Однако   не   избежал   он   и
банальности.   Конечно   же   «грустно   маленькой   березоньке   на   обветренной
скале». Ничего особенного, в целом – бледновато, однако же стихотворение
вызвало бурный резонанс. В ответ на  публикацию в редакцию хлынул поток
стихов   о   полярной   березе,   и   сотрудники   в   письмах   умоляли   авторов   не
тратить вдохновение на эту тему.
В   конце   мая   1959г.   Н.   Рубцов   попал   в   госпиталь,   здесь   он   читает,   как
признается в одном из писем, какую «разнообразную литературу», читает без конца,   но   в   это   время   и   пишет   новые   произведения.   Здесь   родились
стихотворения «Дан семилетний план», «Сестра».
Первое   из   этих   стихотворений   отмечалось   заданностью,   схематично   по
исполнению,   а   вот   другое,   посвященное   медсестре   Наде   Д.,   отмечено
самоиронией и легким юмором.
     Наш корабль с заданием
     В море уходил,
     Я ж некстати в госпиталь угодил.
     Разлучаюсь с просторами
     Синих воли и скал,
     Сразу койку белую ненавидеть стал.
     Думал, грусть внезапную
     Чем бы укротить?.
     Но в госпитальную палату «юная вдруг вошла сестра». И тогда –
     Думал я о чуткости
     Рук, державших шприц,
     И не боли  радости
     Не было границ.
     Знать, не зря у девушки
     Синие глаза.
     Как цветы, как русские наши небеса.
Молодой поэт не сумел избежать банальности в концовке, но, однако, нашел и
точные детали, и психологически выверенные жесты, и свою интонацию.
Все чаще и чаще приходят к нему мысли о «гражданке», да и не мудрено:
друзья   один   за   одним   расставались   с  флотом,  который   дал   им   –  дружбу,
жажду   творчества.   О   последних   днях   Николая   Рубцова   на   флоте,   о   его
тревогах   и   надеждах   хорошо   пишет   В.   Сафонов.   От   него   мы   узнаем,   что
Николай испытывал смешенное чувство радости и сожаления, ведь все надо
было  начинать сначала: учиться, искать свое дело и место в жизни.

Часть 4.  В Ленинграде
30 ноября 1959г., вскоре после демобилизации, Николай Рубцов был принят
кочегаром на знаменитый Кировский завод за Нарвской заставой.
Поэзия между тем тревожит попрежнему, она навещает его и там, в душной
кочегарке:
     Вьется в топке пламень белый,
     Белыйбелый, будто снег,
     И стоит тяжелотелый
     Возле топки человек.
Так   начинается   стихотворение   Рубцова   «В   кочегарке»   опубликованное
впервые   в   апреле   1960г.   в   заводской   многотиражке   «Кировец».   Первое стихотворение, написанное молодым поэтом на «гражданке». Всё больше и
больше он задумывается о «большой цели, к которой надо стремиться».
Осенью   1961г.   редакцией   многотиражки   «Кировец»   был   издан   сборник
«Первая плавка», составленный из стихов рабочихпоэтов Кировского завода,
как   ветеранов,   так   и   молодых.   Среди   авторов   был   представлен   пятью
стихотворениями и Николай Рубцов. Спустя полгода, в мае 1962 г., стихи
Николая   обсуждались   на   литобъединении.   Очень   нравился   «литовцам»
своеобразный юмор Рубцова. И характерно то, что именно в «лито» впервые
на ура были приняты его стихи («В океане», «Я весь в мазуте, весь в тавоте.»),
которые   стали   его   первыми   публикациями   и   сразу   составили   ему   добрую
репутацию. В Ленинграде, истинного признания Николай Рубцов не нашел:
несколько его стихотворений опубликовано в газетах. Но в жизни молодого
поэта   неожиданно   произошло   радостное   для   него   событие.   Борис   Тайгин,
записавший 1 июня 1962г. десять стихотворений Рубцова в его исполнении на
магнитофонную ленту, предложил ему создать машинописный сборник – как
настоящую книжку, отредактированную самим автором.
Спору нет, это игра, но она захватила обоих. И через полтора месяца перед
Рубцовым лежал первый экземпляр книжки, выглядевшей как настоящая,
типографская. И не важно, что «Волны и скалы»  это всего лишь машинопись.
Но сделана книжка была именно так, как ее задумал автор.

Часть 5. Неизвестные шедевры
Да, уникальным в своем роде явлением стал машинописный сборник «Волны и
скалы». 710 в периодических изданиях и коллективных сборниках, в частных
собраниях   удалось   отыскать   около   шестидесяти   неизвестных   широкому
читателю стихотворений Н. Рубцова, по преимуществу из ранних, и большое
число вариантов уже опубликованы стихов. Появилась возможность показать
творческий   путь   поэта   почти   от   его   истоков.   Правда,   очень   скупо
представлена начальная пора, Но за то искания Рубцова в период его службы
на   Северном   флоте   и   во   время   жизни   в   Ленинграде,   оставшиеся   почти
неизвестными, теперь видны с необходимой полнотой.
Уже   в   первых   произведениях   Николая   Рубцова   прорисовываются   штрихи
творческой   индивидуальности   начинающего   поэта   (хотя   в   «Деревенских
ногах»   чувствуется   подражание   С.   Есенину),   но   говорить   об   устойчивых
навыках     поэтической   работы   в   ту   пору,   когда   он   пришел   служить   на
Северный   флот,   конечно,   еще   не   приходится.   Молодой   поэт   продолжает
поиск.   Но   стихи   его   не   отличаются   большим   своеобразием.   Он   пишет   о
повседневной   матросской   жизни   с   выходами   в   дозор,   учебными   атаками,
мечтами об отпуске и встрече с близкими.
Школу   политического   воспитания   матроса   срочной   службы   Николая
отражают   такие   стихи,   как   «Ленинец»,   «Слово   о   партии»,   «Матросская слава». Романтикой служения Родине на ее морских границах рождено его
стихотворение   «Пой,  товарищ.»,  задуманное,  повидимому,   как   песня.  Эта
попытка   создать   песню   посвоему   характерна,  хотя   и  не  привела   к  удаче.
Молодой   поэт   ищет   свой   угол   зрения,   стремясь   оснастить   стихи
необходимыми,   конкретными   деталями.   Показательно   в   этом   отношении
стихотворении «Матросская слава»:
     Вижу, как, вскинув штыки
     И ленточки закусив,
     С яростными глазами
     В бой идут моряки.
«Вижу.»  говорит поэт, и он мог видеть это на экране, за страницами книг, в
собственном отражении. Видел, но видение это было во многом вторичным,
ибо   своего   поэтического   ракурса  в  изображаемом  автор   стихотворения   не
нашел.
Удачные стихотворения Николая Рубцова, в которых он обращается к будням
флотской   службы,      они   ему   знакомы   доподлинно.   В   стихотворениях
«Учебная атака», «В дозоре», «Возвращение» (сами названия стихов говорят о
конкретных событиях жизни военных моряков) поэт улавливает интересные
детали,   находит   свежие   образы.   Он   умеет   динамически   передать   развитие
событий, подобрать нужный интонационный ключ. Хотя справедливости ради,
следует   заметить,   что   все   эти   стихотворения   написаны   «лесенкой»,
отражающей   жесткий,   рваный   ритм,   напористость,      и   в   этом   несколько
однообразны, если не сказать – монотонны.
И всетаки романтика была рядом, хотя бы в могучей силе морской стихии,
которая   постоянно   представала   глазам   матросов.   Как   передать   ее
беспокойство и мощь поэтическими средствами?
Об этом не мог не думать поэтморяк и искал возможности экспрессивные,
отвечающие характеру открывающихся ему в суровом северном море картин.
В   стихотворении   «В   дозоре»   Рубцов   ищет   средства   поэтической
выразительности, равнозначные разгулу морской стихии. И находит:
     Одни лишь волны
          буйно
           под ветрами
     Со всех сторон –
        куда ни погляди –
     Ходили,
             словно мускулы,
           буграми
     По океанской
             выпуклой груди.
Это   уже   впечатляет   ощущением   наглядности   морского   простора   и
физической мощи стихии. Молодой флотский поэт стремится испытать себя в
разных   по   жанру   стихотворениях:   и   в   шутливых   строках.   Различными оказываются   результаты   таких   стихотворных   «выходов».   Порой   поэт
схематичен, не всегда справляется с композицией, грешит дидактикой. Но
поиск продолжается. Все новые и новые строки выходят изпод его пера.
Воинская служба на море возбуждает гордость поэта за порученное страной
дело – к нему приходит ясное осознание своего места в жизни. Может быть,
поэтому   ему   особенно   отрадно   видеть,   как   «сияет   вечерами   уют   людей,
уставших от труда». В таком поэтическом видении уже чувствуется зрелый
Рубцов. В большинстве своем стихотворения Н. Рубцова флотского периода
написаны   умело.   Налицо   четкость   фразы,   динамичность   ее   движения,
разнообразие   ритмов,   изобретательна   и   разнообразна   рифмовка.   Глаз
молодого   поэта   наблюдателен,  остер,  его   душа   откликается   миру   живыми
порывами Правда, далеко не в каждом случае удается преодолеть заданность
и обрести свободу душевных движений.
Поэтому в стихах, даже по своему выразительных, нередко прямолинейность
–поэту еще предстоит научиться гибко улавливать многообразие жизни и
противоречивость   переживаний.   И   всетаки   отдельные   строки   и   строфы
флотских   стихотворений
  уже   определенно   предвосхищают   будущего
Рубцова.
Совсем иную сторону жизни открывали произведение «приютинского цикла».
Казалось   бы,   в   прекраснейшем   пригороде   Ленинграда,   где   сам   воздух
пропитан поэзией, молодой матрос в пору его отпуска со службы осенью 1957
г.   Должен   был   бы   найти   радость   и   умиротворение.   Нет,   архитектурные
красоты   не   могли   успокоить   душу   еще   неведомого   мира   поэта.   Иные
настроения   властно   врываются   в   жизнь,   так   или   иначе   сказываясь   на
стихотворениях, написанных Н. Рубцовым в Приютине.
В   скором   времени,   после   измены   любимой,   поэт   овладевает   лирической
стихией. В минуты, когда дует «ветер хмурых дней», только природа видится
Рубцову   как   надежда   и   спасение.   Он   пристально   всматривается
  в
окружающий мир, вслушивается в шум берез и сосен, «отзывающийся в сердце
и в крови», в звуке музыки, наполненные глубинным смыслом:
     Сурова жизнь. Сильны ее удары,
     И я люблю, когда взгрустнется вдруг,
     Подолгу слушать музыку гитары,
     В которой полон смысла каждый звук.
Смысл   жизни,   смысл   человеческих   поступков   –   «вечные»   вопросы,   под
которыми и молодой поэт в Приютине.
Работая над стихотворениями в Ленинграде после службы на флоте, Николай
Рубцов   позволяет   свободно   выплескиваться   своим   душевным   порывам,   но
вместе с тем гораздо большее внимание, чем раньше уделяет форме стиха. В
этом   убеждают   его   «волны   и   скалы».   Включая   сборник   в   сборник   разные
стихотворения, по  собственному определению, «веселые,  грустные, злые,  с
непосредственным   выражением   и   с   формалистическим,   как   говорится,
уклонном»,   и   Н.   Рубцов   стремится   разнообразно,   в   различных   гранях
представить свое творчество. Молодой поэт ищет различные способы воплощения своего  лирического «я»,
прибегая к объективноповествовательной  манере  о третьего лица, широко
пользуется приемами «смещения» действительности – фантастикой, иронией.
Как сборник внутренней организации поэтической речи особенно привлекает
Рубцова   аллитерация.   Один   из   разделов   сборника   он   так   и   озаглавил   –
«звукописные миниатюры».
Наиболее характерно в попытках «звукописать» стихотворение «Левитан»,
созданное по мотивам картины «Вечерний звон». В нем Рубцов стремится
воплотить   в   слове   перезвон   соборных   колоколов   и   одновременно   звоны
знойных летних полей.
     Звон заокольный и окольный,
     У окон, около колонны.
     Звон колоколен колокольный
     И колокольчиковый звон.
Поэт здесь явно погрешил противу чувства меры и в книжных изданиях смел
излишние   созвучия   и   в   этой   строфе   стихотворения,   и   в   последней.
Избыточность не очень благозвучных аллитераций налицо и в  стихотворениях
«на   перевозе»,   «маленькие   Лилии»      они   при   жизни   Рубцова   в   печати   не
появились.
Для поэта самой главной задачей была передача мысли, взволновавшей его,
живое чувство в его непосредственности. Поиск своеобразных поэтических
решений мы найдем едва ли не в каждом из стихотворений ленинградского
периода   в   многочисленных   вариантах   некоторых   стихов   на   самые   разные
темы.
Неустанный в поисках поэтической выразительности, Николай Рубцов много
читает, сопоставляет размышления о современной поэзии. Поэзия занимает
его, прежде всего, как явление. Уже родилось стихотворение «Брал человек
холодный   мертвый   камень.»   с   его   пафосом   творческого   счастья,
всепоглощающего труда в имя поэзии.
В иносказательной форме отношение Николая Рубцова к современной поэзии
отражает «сказкасказочка» (1960), в которой он как реальность развивает
«мистический» сюжет. В комнату поэта влетел «какойто бес» и повел себя
похулигански. Напрасно хозяин уговаривает его вести себя пристойно. Нет,
бес и не думает слушать – он бьет бутылки в углу, хватает гармонь, наконец
начинает книги швырять из дверей.
Поверить   в   реальность   происходящего   должна   заставить   интонация
увещевания, настойчивая и по разговорчивому точная:
     Я говорю ему:  не бей!
     Не бей бутылки на полу!..
     Я говорю ему:  не тронь,
     Не тронь гармошку! – говорю.
Это   психологически   точно   передает   состояние   лирического   героя,   его
мироощущение и готовит восприятие концовки. Взлетев на книжную полку, Уткнулся бес в какойто бред
     И вдруг завыл:  О божья мать!
     Я вижу лишь лицо газет,
     А лиц поэтов не видать.
     И начал книги из дверей
     Швырять в сугробы декабрю.
     . Он обнаглел, он озверел!
     Я. ничего ни говорю.
Герой не молчал, пока поступки противоречили здравому смыслу. А в этом
последнем случае и сказать нечего: стихотворные штампы, безликость поэзии
не могут вызвать сочувствия.
Подобные стихотворения единичны в творчестве Рубцова.
Он не стремится без конца использовать один и тот же прием. Эксперимент
есть   эксперимент,   и   утверждать   его   в   качестве   поэтической   системы   нет
абсолютно никакой необходимости.
Конечно, молодой поэт понимал, что ходить в поэзии проторенными путями –
занятие малопочтенное. Он ищет снова и снова, отбрасывая и варьируя так
или   иначе   другое.   И   постепенно   очерчивается   круг   интересов   поэта,
содержательной   осмысленности.   Начинает   складываться   собственный
поэтический мир Рубцова в его органичной многомерности и полнозвучии.
Стихи, написанные Н. Рубцовым в Ленинграде, вбирают в себя полученные им
прежде жизненные впечатления. Поэт вспоминает о своих флотских годах, и
прежде всего – о работе на рыболовецком траулере. Исчезла скованность, и
теперь он гораздо разнообразнее, чем раньше, в выборе тем, в изображаемых
картинах и настроениях.
Пишет много стихотворений о морских далях, на морские пейзажи у Николая
Рубцова   в   чистом,   так   сказать,   виде   не   часты,   но   в   них   открывается
неравнодушная, взволнованная натура поэта. Таково “Утро на море”, впервые
опубликованные   в   коллективном   сборником   “Первая   глава”,      это
романтизированный пейзаж, от экзотики в котором позже поэт отказался:
     В ущельях Муста Тунтури,
     Как пена, белый пар клубится.
Так было в первом варианте, а в окончательном:
     Как хорошо! Ты посмотри!
     В ущельях белый пар клубится.
Восклицания характерны для стихотворений Рубцова, но свое настроение он
пытается   подкрепить   изобразительностью.   При   этом   поэт   использует   и
краски,  и   движения   света   (птицы   ”на   крыльях   носят   свет   зари”,  горизонт
сверкает “калейдоскопом брызг и света”, волны “играют в отблесках зари”).
Игра света в природе и светлое, жизненное настроение, которое определяет
звучание   этого   стихотворения,   как   бы   выражают   единство   природы   и
человека, устремившего свой взгляд далеко за горизонт. Поэтика восприятия
и отображения пейзажа уже предвосхищает зрелую лирику Рубцова. В более раннее время в стихах конечно же ощутимы есенинские нотки. Рубцов
пока   только   пытается   уловить   свою,   неземную   интонацию.   И   шаг   к
поэтическому   преображению   пережитого   он   делает.   Так   в   произведениях
высокие   чувства   сосуществуют   со   своего   рода   «мелочностью»   чувств.   Не
всегда еще бытовое осмысливает он на уровне поэтического. Рубцов не всегда
умеет   приметы   жизни   преобразовать   в   подлинно   лирическое   явление.   Для
этого в ту пору у молодого поэта, наверное, просто не хватало чувства меры,
которое приходит с жизненным и творческим опытом. А опыт дело наживное.
В   словах   экспрессивно   сниженных   припоминает   Рубцов   свое   прощание   с
любимой в «Повести о первой любви»:
     Любимая чуть не убилась,
     Ой, мама родная земля! –
     Рыдая, о грудь мою билась,
     Как море о грудь корабля.
Столь же привычны, общеупотребительны и ее клятвы, прозвучавшие в ту
минуту:   «Я   жду   вас   вечно»,   «Я   вас   люблю».   И   сейчас   лирический   герой
стихотворения   готов   умилиться:   «Люблю   Вас!   какие   звуки!»   Однако,
умудренный опытом, знает уже, что «звуки ни то ни се»: ведь было же ее
письмо, положившее конец любви, которая и теперь еще мучает его,
      в холодные ночи
     Печальней видений других –
     Глаза ее, близкие очень,
     И море, отнявшее их.
Печаль этих строк светла, и в ней – чувства героя, сумевшего подняться над
банальностью обычнейшей житейской мелодрамы.
Но не только страдания неудачной любви переживал Николай Рубцов в его
юношескую пору. Рано задумался он и над «вечными» вопросами бытия. И
здесь   надо   сказать   о   его   «Элении»   («Стукнул   по   карману   –   не   звенит.»)
посвященная   «брату   Алику»,   она   помечена   поэтом   в   сборнике   «Волны   и
скалы»   датой   «март   1962   года»   и   адресом   –   «Ленинград».   Однако   нет
оснований   не   доверять   Валентину   Сафонову,   который   ссылается   на   ее
существование   уже   в   1957г.,   на   флоте.   Скорее   всего   это   стихотворение
написано в пору отпуска в Приютине, поскольку близко стихам того времени
не   только   по   отраженным   в   нем   внешним   обстоятельствам,   но   и   по
настроению.
Нет в «Элении» душевного порыва – боль затаена и материальные затруднения
молодого человека видятся сквозь улыбку. Ну, подумаешь, не слыхать звона
монет в кармане! Зато живется спокойнее, и «в безоблачный зенит полетели
мысли отдыхать».
Потом Рубцов внес изменения в эти строки, видимо не к месту игривые. И они
зазвучали   иначе:   «В   тихий   свой,   таинственный   зенит   полетели   мысли
отдыхать». А   в   концовке   появилась   вариация   первой   строфы,   вполне   отвечающая
житейскими   обстоятельствами,   сложившимися   у   поэта   в   Москве,   но   тоже
полная   легкой   иронии:   «Если   только   буду   знаменит,   то   поеду   в   Ялту
отдыхать.» (не зря поэт иронизировал: вот и не удалось.)
Но не только «таинственный зенит» привлекает мысли поэта. Он размышляет
и   над   соотношением   бытия   и   быта   –   соотношением,   проявляющимся   в
каждодневном, сиюминутном. Многое здесь беспокоило Рубцова, мучило его,
вызывало тревогу, и пишет он об этом обнажено резко, даже преувеличено, с
долей гиперболизации.
Так   проявились   стихотворения,   сложившиеся   потом   в   сборнике   «Волны   и
скалы» в цикл «Ах, что я делаю?»
Вот как сам поэт комментирует эти стихотворения в авторском предисловии
к «Волнам и скалам»: «Коечто в сборнике (например, некоторые стихи из
цикла «Ах, что я делаю?») слишком субъективно. Это «коечто» интересно
только для меня, как память о том, что у меня в жизни было. Это – стихи
момента».
Самооценка здесь очень верна и определена.
Стихотворения,   вошедшие   в   цикл   «Ах,   что   я   делаю?»,      откровенно
субъективистические,   в   них   молодой   поэт   всецело   подчиняется   своим
настроениям, чаще всего невеселым, отчаянным, злым. Эти стихотворения
отмечены в той или иной мере и грустной озабоченностью происходящим, и в
то   же   время   помальчишески   дерзким   вызовом   общепринятым   нормам
житейского поведения. Вот, к примеру, стихотворение «Праздник в поселке»,
написанное в декабре 1959г. Атмосфера хмельного разгула передается в нем в
эмоционально оценочных восклицаниях («Сколько водки выпито! Сколько
стекол   выбито!.»).   Но   это   отнюдь   не   праздная   констатация,   ибо   автор
стихотворения   видит   и   горькие   последствия   –   приметы   откровенного
безобразия: «Гдето дети плакали. Гдето финки звякали.» Рассматривая и
воссоздавая свои настроения в «стихотворениях момента», Рубцов тем самым
как   бы   снимает   эти   настроения,   поднимается   над   ними   в   жестокой
самооценке.   И   значит,   в   самомто   деле   поэт   не   тождествен   здесь   своему
лирическому   герою,   он   не   совсем   тот,   каким   видится   в   подобных
произведениях. Пусть житейски, в формах жизненного произведения Рубцов
не смог тогда преодолеть не лучшие свои привычки, духовная мера ценностей
и в ту пору им была прочувствована верно. А если говорить о поэтическом
воплощении такой меры, то она обнаруживает себя в самоиронии, которая
постоянна в стихотворениях этого плана.
В годы жизни в Ленинграде Н. Рубцов ищет способы освоения современности
средствами   стиха   в   разных   его   формах.  Очень   много   стихотворений   было
написано про городскую жизнь, но поэт также пытается «набросать» сельскую
сценку и дать свое понимание ее («Репортаж», 1962г.), пишет стихотворение о
деревенском   мужичке   («Лесной   хуторок»,   1960г.;   позже,   в   1962г.,   это
произведение   было   всего   в   двух   строчках   и   опубликовано   под   названием
«Добрый   Филя»).   Находит   отражение   в   его
  стихах   и   полузабытые деревенские воспоминания («Эхо прошлого», «На гулянии», «Я забыл, как
лошадь   запрягают.»)   Это   обращение   к   «деревенской»   теме   весьма
примечательно. Никакой «преднамеренности» в таком обращении не было.
Молодой   поэт   следовал   здесь   прежде   всего   порывам   своей   души.   Но
поэтическая трактовка изображаемого в стихотворениях Рубцова о деревне,
написанных на рубеже 5060х гг., может показаться несколько неожиданной.
Кажется, будто поэт в своей городской жизни вполне усвоил тот сторонний
взгляд   на   деревню,   который   был   характерен   в   те   годы   для   «среднего»
горожанина:   взгляд,   в   сущности,   насмешливоснисходительный,   лишенный
реального понимания явлений. Такая отстраненность в какойто мере заметна
в стихотворенияхвоспоминаниях Рубцова, которые по самому своему тону
противоположны по зрелым стихотворениям.
В ироническом ключе память о деревне всколыхнулась и в стихотворении “Я
забыл, как лошадь запрягают” (1960). Усмешка ощутима уже в странном и
несбыточном для жителей большого города желание «позапрягать» лошадь,
чуждость   миру   сельщины   звучит   и   в   правдоподобной   детали,   будто   бы   «
неопытных лягают и до смерти могут залягать». В общемто есть доля истины,
но крестьянский парень так всерьез никогда не скажет. И в то же время ответ
какогото   иного   опыта   тревожит   сознание   поэта:   «Не   однажды   мне   уже
досталось.». Вот тут то и кроется реальное, трудное, отчего ему и хотелось
бы   чегото   идиллически   спокойного.   Да   разве   это   возможно?   И   снова   он
насмешлив:
     Эх, запряг бы
     Сейчас кобылку
     И возил бы сено,
     Сколько мог,
     А потом.
     Втыкал бы важно вилку
     Поросенку
     Жаренному
     В бок.
Очень разные стихотворения, а общее в них – некая отстраненность взгляда
Рубцова на жизнь деревни. Все это первые подходы к теме, которая станет
главной   в   его   творчестве   и   будет   осмысливаться   иначе   –   «изнутри»
изображаемого. В зрелых стихотворениях поэт не стал бы уже отмахиваться о
грустной   народной   песни   –  напротив,   он   уже   искал   глубокой   созвучности
времени.
Одновременно с тем, как Н. Рубцов находит жизненную опору, происходит и
становление его поэтики. Когда переживания смешивались с настроениями
неброского   северного   пейзажа,   они   обрели   идущую   от   этого   пейзажа
прозрачную ясность и чистоту. Мелодраматизм, красивости стали неуместны
– это постепенно почувствовал Николай Рубцов. Расширяется вместе с тем и
круг его впечатлений. Мир чувств становится богаче.
     Как часто, часто, словно птица,
     Душа тоскует по лесам!
     Но и не может с тем не слиться,
     Что человек воздвигнул сам!
(«В городе»)
В   этом   произведении   поэт   начинает   освобождаться   от   узорности   зрения.
Тоскуя по лесам, он принимает своею душой «холмы, покрытые асфальтом и
яркой   россыпью   огней».   Однако,   сказав   во   второй,   завершающей   строфе
цитируемого стихотворения «В городе», что их, эти холмы, «порой так шумно
славят альты», мне  кажется, поэт погрешил искусственностью. Но в первых
строках этого стихотворения живой душевный порыв его выразился в словах
живых и непосредственных.
Сколько стихотворений написал поэт в ранние свои годы, а потом словно бы
забыл многие из них, забыл, чтобы вспомнить потом лучшие строки, вернуться
на   новом   поэтическом   «витке»   к   плодотворным   находкам   –   некоторым
приемам, образцам имитации. Опыт раннего стихотворства не оказался для
него   бесплодным.   Обозревал   ранний,   так   сказать   ученический,   период
творчества   Николая   Рубцова,   невольно   обращаешь   внимание   на   пестрое
тематическое   разнообразие   в   его   творчестве,   на   разницу   в   способах
поэтического   воплощения   материала   –   не   только   в   изобразительно
выразительных   средствах,   но   и   не   редко   в   принципиальных   подходах
совершенно, порой, противоположенного характера.
Поэт   будто   бы   ввел   настройку   собственной   души   на   звучащее   слово,
отыскивая в хаосе мелодии ему близкие. Внутреннее единство личности еще
не обретено им, но разные грани ее уже наметились – этимто, может быть,
стихотворения   особенно   интересны.     Правда,  справиться   с   разноголосицей
настроений   непросто,   и   внутренняя   борьба   сказывается   время   от   времени
просчетами стиля и композиции.
Уже к лету 1962 года, когда составляется сборник «Волны и скалы», Николай
Рубцов вполне отдавал себе отчет в том, чего станет и что знает те или иные
его стихотворения, умеем их четко разграничить.
Признаваясь, что он любит «из поэтов – современников очень немногих очень
немногих», Николай Рубцов высказывается о своем понимании общественной
позиции   поэта,  которую   считает  «важным   и   благотворным   качеством». «В
жизни и поэзии,  пишет он,  не переношу спокойно любую фальшь, если ее
почувствую.
Каждого искреннего поэта понимаю в любом виде, даже в самом сумбурном».
Заявление   нарочито   задиристое.   Оно   подчеркивает   стремление   поэта   к
открытому лирическому самовыражению и – пожалуй, особенно важное для
Рубцова – его постоянную заботу о подлинности такого самовыражения. Не
случайно   именно   с   этими   заявлением   перекликается   появившееся   позднее
рубцовское стихотворение «Я переписывать не стану.», утверждающее самое
стержневое, главное в творческой поэзии поэта: Я придумывать не стану
     Себя особого, Рубцова,
     За это верить перестану
     В того же самого Рубцова,
     Но я у Тютчева и Фета
     Проверю искреннее слово,
     Чтоб книгу Тютчева и Фета
     продолжить книгою Рубцова!..
Искреннее   слово   –   вот   первейший   критерий   поэтического   для   Николая
Рубцова.
Поэтому интересны пути творческого поиска, для него принципиально важно,
получился   ли   «живой   образ»      самое   обидное   свидетельство   взаимосвязи
жизни и поэзии.
От   деревенского   детства   Николай   Рубцов   ушел   к   широким   океанским
просторам, в тесноту городов с пестротой их быта, чтобы снова вернуться к
русской деревне и оттуда увидеть с учетом своего опыта, весь мир человека в
нем. В беспокойной жизни своей поэт обрел не только живую чуткую душу – а
ей были доступны «звуки, которых не слышит  никто»,  но и чувство истории
и – что особенно важно – чувство пути, без которого истинного поэта не
бывает.   Но   обрел   он   все   это   не   сразу,   в   настроенном   поиске   своей
индивидуальности в упорном отставании своей самобытности.
                     Часть 6. Шаги к общему признанию
Летом 1962г. Николай Рубцов сдал экстерном экзамены за среднюю школу и
получил   аттестат   зрелости.   Не   так   уж   много   времени   было   для   учебы:
нелегкая   работа   на   заводе,
  ночи   над
стихотворениями   –   все   надо   было   успеть.   Теперь   у   него   не   было
возможностей для того усердия в учебе, которыми отличился он, отличник,
воспитанник детдома на берегу Толшмы. Оценки в аттестате зрелости вовсе
не блестящие, но все равно аттестат открывал дорогу в ВУЗ.
Решив приблизить осуществление своей давней мечты, в августе Николай едет
в Москву, в Литературный институт имени Горького. Творческий конкурс там
уже  закончился, и  вовсю шли  уже  приемные  экзамены. Члены  конкурсной
комиссии   послушали   стихотворение   рабочего   паренька   из   Ленинграда,   с
любопытством   полистали   самодельную   его   книжечку   «Волны   и   скалы».   И
Рубцов был принят в Литинститут, получив место в общежитии. Началась
новая пора в жизни молодого поэта.
Молодые   прозаики,  солидно   державшиеся   в  стороне   от   шумливых   поэтов,
признали   Рубцова,   допустив   его   в   свое   общество.   Это   заставило
однокурсников приглядываться к Рубцову с взыскательным любопытством, но
для   него   самого   все   равно   оставалась   необходимость   отстаивать   право
собственного голоса.
Сразу же по приезду из Ленинграда Николай Рубцов решил попытать счастья
в   журналах.   Всем   известно,   какой   там   огромный   самотек   и   как   в   этом
  занятия   литобъединения, самотеке легко потеряться. Так было поначалу, видимо, и с Рубцовым. Но
один   визит   летом   1962г.   оказался   знаменательным.   О   нем   вспоминает
Станислав Куняев, который работал тогда в отделе поэзии журнала «Знамя»:
(Вспомним  о Николае Рубцове, КиФ  «Вестник» Вологда 94г.)
«В комнату осторожно вошел молодой человек с худым, костлявым лицом, на
котором выделялся большой лоб с залысинами глубоко запавшие глаза. На
нем   была   грязноватая   белая   рубашка;   выглаженные   брюки   пузырились   на
коленях. С первого взгляда видно было, что жизнь помотала его изрядно и что
конечно же он держит в руках смятый рулончик стихов».
Случайная встреча стала не только началом хорошей дружбы, но и привела
Николая Рубцова в круг родственных ему по духу людей. Этот круг «дал
возможность   Николаю   Рубцову   быстро   и   решительно   выбрать   свой
единственный путь в поэзии и прочно утверждаться на этом пути. Он стал
подлинно НАРОДНЫМ поэтом лишь тогда, когда ирония и мелодраматизм
отошли   на   второй   план,   а   вперед   выдвинулось   нечто   иное,   гораздо   более
серьезное, уравновешенное и ответственное».
Настойчивый поиск Николая Рубцова, верность его себе наконецто, кажется,
увенчалась успехом. Но прежде чем пришло признание, поэт пережил немало
горьких минут. Он был неровен в своем настроении и поведении, нередко
бывал   резким.   А   это,   увы,   отражалось   на   его   литинститутских   делах.
Кончался второй год его учебы в Москве, и кончался неприятностями: после
ряда  высказываний  в  июле  1964г.  Рубцов был  исключен  из  Литературного
института.
Оставшись «не удел», без малейших средств к существованию, он уезжал в
село Никольское. Но долго Рубцов не мог там оставаться – он возвращается в
Москву   хлопотать   о   восстановлении   в   институте.   Хлопоты   увенчались
успехом не очень прочным: 15 января 1965г. он вновь зачислен в институт, но
только на заочное отделение. Это значило, что и тех небольших средств на
жизнь, какие давала стипендия – не будет.
Но Рубцов «умел крутиться», а жизнь шла своим чередом. Бывал Николай и в
Вологде, и в селе Никольском, ездил на сессии заочников в Литинститут, а
иногда и откладывал сдачу экзаменов «на потом».
Осенью 1967г.  в  издательстве «Советский  писатель»  вышла  книга  Рубцова
«Звезда полей». Это была его первая книга весомая, настоящая книга. Шла
она нарасхват, поскольку имя ее автора уже обладало известностью благодаря
журнальным публикациям. Появились и печатные отзывы на «Звезду полей».
Это было общественным самобытности поэтического мира Николая Рубцова.
А внешне в жизни поэта ничего не изменилось, да и он сам оставался таким
же.   Выслушал   он   немало   похвал,   но   остался   к   ним   равнодушен.
Высказывались о книге или нет – он знал, что ее читали, чувствовал истинное
отношение к стихотворениям по интонации, по тому как к нему обращались.
Видимо перегорел человек ожиданием: ведь столько вошло в эту книгу из
давнихдавних произведений, цену которым он уже тогда и о которых теперь
далекодалеко ушел. И прием в Союз писателей рубцов тоже воспринял как должное, без особых
восторгов. И к литинституту  он тоже охладел в то время, заканчивая его
только   по   необходимости.   Он   знал,   что   его   дипломная   работа   –   «Звезда
полей»  выполнена вовсе не на студенческом уровне.
В   Вологодской   писательской   организации   отношение   к   Рубцову   было   не
только   благожелательное,   но   и   уважительное.   В   работе   писательской
организации он принимал постоянное участие: бывал на собраниях и встречах
с читателями, рецензировал рукописи, давал консультации.

Часть 7.  Как удивительна судьба.
Когда у Рубцова или заканчивались деньги, или ему все надоедало, и душа
требовала покоя, Рубцов отправлялся к себе на Родину – в село Никольское.
Там он чувствовал себя своим во всех отношениях. Так, в 1963г. Николай
Рубцов обзавелся семьей, и приезжая в Никольское, шел вдоль посада над
рекой, стараясь еще издали увидеть избушку, где его ждали. Вскоре жена
родила ему дочь Лену, которую Николай безумно любил и постоянно баловал.
Он   говорил:  «Маленьким  надо   давать  свободу.  Пусть  делают,  что  хотят».
Жертвой воли ребенка стали только отцовские единственные часы – и его это
не волновало.
В   1964г.   съездив   осенью   в   Москву,   и   Рубцов,   отчисленный   из   института,
вернулся в село. Настроение было уже совсем иное, однако надо было жить и
искать выход из положения. А последующее восстановление мало что меняло.
И в один из таких день поэт остро ощутил, что не сложилась его личная
жизнь, не было рядом близких ему людей. И виной всему была мать жены,
которая   постоянно   «кидала»   на   зятя   осуждающие   взгляды.   Но   ее   можно
понять: все зятья кормят семью, а Николай «посиживает у жены на шее». И ей
было стыдно перед людьми, что у ее дочери такой муж. Конфликт нарастал, и
в один прекрасный момент произошел его разрыв с семьей. Николай уезжает в
Вологду. Но он всегда был рад даже крошечным новостям о своей дочери.
Осенью 1968г. Николай Рубцов получил комнату в квартире – общежитии на
Красноармейской набережной. Жилье только поначалу радовало поэта: это
всетаки   было   общежитие.   Следующим   летом   Рубцов   переселился   в
однокомнатную квартиру на улицу Александра Яшина.
На одном из семинаров молодых литераторов в Вологде читала свои стихи
  Впечатление
крупнотелая,
заинтересовывающее она произвела несомненно. Мягким, подетски чистым
голосом она выговаривала стихотворные строчки о том, как люди преследуют
волков, преследуют лишь за то, что всем этим зверям дается в тяжелой борьбе
– и пища, и любовь, о том, что сама она, как волчица, за свою любовь готова
кому угодно перегрызть горло. На все высказывания друзей о том, что эта
женщина талантлива, Рубцов отвечал: «Это не стихи, это патология. Женщина
не должна так писать».
Вот с этото женщиной и свела его судьба. С ней связал он свою личную
жизнь, хотел назвать ее своей женой.
  со   взбитой   прической   женщина. В канун нового 1971 года Николай Рубцов ждал дочку Лену с мамой в гости,
и, по словам Елесина, поэт был полон забот о будущем, планов, замыслов!
А рано утром 19 января 1971г. у подъезда дома на улице Александра Яшина
скопились машины: милицейская, «скорая» и еще какието. И вот уже строгая
печать закона пломбой наложена на двери 65й квартиры на пятом этаже возле
пожарной лестницы на чердак. Квартиры, где жил Рубцов.
     Совсем как в его стихотворении:
     Вроде крепок, как свеженький овощ,
     Человек и легка его жизнь.
     Вдруг проносится «скорая помощь»,
     И серена кричит «расступись!»
(«Под ветвями больничных берез»)
Случилось   непоправимое.   В   пятом   часу   утра   та   самая   пышноволосая
женщина, что на семинаре молодых авторов читала стихи о волках, пришла в
милицию и заявила, что задушила Рубцова.
Весть   о   смерти   Николая   Рубцова   многих   заставила   задуматься,   еще   раз
взяться за его книжки и перечитывать, перечитывать, заново осмысляя его
стихотворения. Ведь он столько писал о смерти, более тогосам себе сказал:
«Я умру в крещенские морозы.» Так ведь и вышло. Удивительно, не так ли?
У Николая Рубцова появился на жизненном пути человек, показавшийся ему
близким. Показавшийся, но не оказавшийся. Представ перед судом, женщина,
лишившая Рубцова жизни, защищалась обдуманно и хладнокровно,  пишет
присутствовавший на суде Виктор Коротаев. И странно: даже одного доброго
слова не нашла для человека, рядом с которым прожила полтора года, даже
тени   раскаяния   не   высказала,   доказывая,   что   не   было   у   нее   времени
одуматься, разжать пальцы, а после устыдиться своего бесовского порыва, не
было времени сорвать с вешалки пальто, выбежать на мороз, остыть, прийти в
себя. Суд доказал – было время».
Она была ревнивой женщиной с «бунтарским» духом, о чем признавалась в
своих стихотворениях:
     .Мои поступки так страшны,
     Мой путь так неразумно вьется,
     И дух бунтарский сатаны.
     Во мне, как прежде, остается.

Да,   неожиданным   для   друзей     Рубцова   было   то,   что   случилось   в   злые
крещенские   морозы.   Но   даже   в   той   трагической   ситуации   за   Николаем
Рубцовым – поэзия как доброе, светлое начало, определяющее его духовный
мир, черты его живого облика. До последнего дня чувствовал Рубцов живое
дыхание   поэзии.   Он   явно   ощущал   какойто   перевал   в   своем   творчестве,
иногда даже пугался этого.
Наверное, потому, что очертания его будущих путей для него самого еще не
прояснились. Жизнь   поэта   Николая   Рубцова   оборвалась.   Но   его   духовное   бытие
продолжается, судьба художника в рамки его жизни не укладывается.

Заключение
Короткую,   исключительно   напряженную   жизнь
прожил большой русский поэт Николай Рубцов.
«Поэт лучшее в своей жизни отнимает от жизни
и   кладет   в   свое   сочинение»,      писал   Л.   Н.
Толстой.   Так   это   было   у   Рубцова   –   в
неразделенном   сочетании   его   жизни   и
творчества.
Жить   сложнейшими   переживаниями,.   остро
чувствовать   драматические   коллизии   и
переплавлять  их в душе своей в гармонически
пленительные строки стихотворений – таков был
удел поэта Николая Рубцова. Нет, он не выбирал
этого «направления». Поэзия его сама выбирала,
ибо, говоря его же словами, «не она от нас зависит, а мы от нее зависим».
Талант   такого   рода   требует   от   поэта   –   труда   огромного   душевного
напряжения.   Да,   сурова   судьба   –   «высекать   огонь   из   слова».   Но   такой
творческий порыв является счастьем для любого поэта. Николай Рубцов, как
справедливо утверждает Глеб Горбовский, «долгожданный поэт». И в самом
деле, долгожданный: он протянул живую связующую нить от классической
русской поэзии к сегодняшнему дню, чтобы помочь современному человеку
обрести взаимопонимание, счастье, уверенность в будущем.
Сегодня   без   творческих   достижений   Рубцова   невозможно   представить
развитие   русской   поэзии   в   6070е   годы.   И   с   годами   значение   созданного
поэтом остается все полнее. Большой талант всегда несет новый взгляд на
привычные явления, влияет на культуру чувств, на культуру слова.
Поэзия   Николая   Рубцова,   к   пониманию   истинного   смысла   и   народности
которой мы, может быть, только теперь приближаемся, дает исток для новых
творческих поисков.
Сжигаемый творческой страстью, которая владела им безраздельно, Рубцов
служил людям проникновенным стихом честно и преданно – до конца.
Пока подводить «окончательные итоги» поэзии Николая Рубцова рано – они
только начинаются. Проникнуть в такой трепетно живой поэтический мир,
как   рубцовский,   особенно   не   легко,   хотя   вся   истинная   поэзия   трудно
поддается объяснениям. Это давно известно критике и эстетике. Утверждая,
что «индивидуальность есть нечто первоначальное и неизложимое и никакие
определенные особенности, ни отдельно взятые, ни в соединении, не могут ее
составить   и   выразить»,   Владимир   Соловьев   определил   главную   задачу
критики «в оценке данной поэтической деятельности по существу, то есть как прекрасного   предмета,   представляющего   в   тех   или   других   конкретных
формах правду жизни или смысл мира». Вот и мы попытались доискаться до
смысла   в   поэтическом   мире   Николая   Рубцова,   найти   ту   правду   жизни,
которую он исповедовал.
Николай Рубцов прожил короткую жизнь, не успев не только опубликовать,
но даже записать все произведения, которые родились у него в голове. Но и
то,   что   он   оставил   нам,   со   всей   очевидностью   позволяет   утверждать:   не
забвению,   а   будущему   принадлежит   поэзия   Рубцова,   чем   и   объясняется
значительный интерес читателей к личности поэта.
Библиография
1.     Воспоминания о Николае Рубцове КиФ «Вестник» Вологда 1994г.
2.         Николай Рубцов. Всемирная библиотека поэзии, «Феникс» Ростовна
Дону , 1998г.
3.     Кожинов В. «Николай Рубцов. Заметки о жизни и творчестве поэта»,
Москва, 1976г.
4.     Оботутов В. «Искреннее слово», Москва, 1987г.

file_name: Николай Рубцов РЕФЕРАТ.docx

intro: Очень подробное изложение материала о жизни и творчестве известного поэта Николая Михайловича Рубцова. Материал может быть использован на уроках литературы в старших классах. На основе этого материала можно провести внеклассное мероприятие, например, поэтический вечер или вечер памяти поэта. Хорошим дополнением к реферату может послужить презентация "Тихая моя родина"

русская литература

group: Дисциплины

title: Реферат. "Жизнь и творчество Н. Рубцова"


extracted_text:
Разработка урока  профессионального цикла  специальности «Механизация
сельского хозяйства»
Тема: Техническое обслуживание тракторов .
Курс 2 Группа 04МО «Механизация сельского хозяйства»
Место проведения:  ЛПЗ «Тракторы и автомобили»
Тип урока: комбинированный
Техника     и   наглядные   пособия:  тракторы   МТЗ80   и   ДТ75,   таблицы   «Система
технического   обслуживания   тракторов»,   плакаты   «Смазка   трактора   МТЗ80»   и
«Смазка трактора ДТ75».
Цели:
Ознакомить   с   назначением   и   кратким   содержанием   составных   частей   системы
технического обслуживания тракторов: обкатки, ежесменного, периодических (ТО1,
ТО2, ТО3).
Развивать   логическое   мышление,   технологические   умения,   умение   работать   с
инструктажами и техническими картами.
Воспитать   ответственное   отношение   к   выполняемым   работам.   Требовательное
отношение к соблюдению охраны труда.
План урока:
1. Оргмомент. – 1 мин.
2. Актуализация знаний. – 8 мин
3. Мотивация – 3 мин.
4. Новая тема. – 19 мин
5. Рефлексия. – 10 мин
6. Итог  урока – 4мин
Ход урока
1. Орг момент. Проверка посещаемости студентов.
Приветствие студентов
Проверка готовность к уроку
2. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос.
а) Чем вызвана необходимость специальных правил хранения тракторов?
б) Какие существуют виды хранения тракторов, чем они отличаются?
в) Перечислить правила хранения тракторов.
Постановка проблемного вопроса:
В чем заключается техническое обслуживание тракторов? Меры безопасности при проведении ТО тракторов.
3. Мотивация – студенты формулируют цель урока
4. Новая тема.
Общие положения.  Работоспособность  сельскохозяйственных   машин  определяется
рациональной эксплуатацией, которая включает их использование по назначению и
совокупность   работ   по   техническому   обслуживанию,   ремонту,   хранению   и
транспортированию.   Нормативные   положения   изложены   в   Комплексной   системе
технического   обслуживания   и   ремонта   машин   в   сельском   хозяйстве.   Ремонтно
обслуживающие   воздействия   согласно   этой   системе   предусматривают   техническое
обслуживание (ТО) и ремонт» проведение которых позволяет получить : необходимое
техническое   состояние   и   работоспособность   машины   в   течение   всего   периода
эксплуатации.
Техническое обслуживание — комплекс операций или операция по поддержанию
работоспособности   или   исправности   машины   при   использовании   по   назначению,
хранении и транспортировании. Оно включает очистку, контрольнодиагностические,
регулировочные,   смазочные,   заправочные,   крепежные   и   обкаточные   работы,
консервацию, устранение мелких неисправностей.
Ремонт —   комплекс   операций   по   восстановлению   исправности   или
работоспособности машины и восстановлению ее ресурса или составных частей.
Хранение —   комплекс   организационных   и   технологических   мероприятий,
обеспечивающих защиту от коррозии, старения и разукомплектования.
Транспортирование — время перемещения без использования по назначению.
Организацией   ТО   тракторов   занимаются   мастераналадчики,   которые   ведут   учет
расхода ГСМ и количество отработанных моточасов. После выработки положенных
моточасов или выработки определенных норм ГСМ, ставят трактор на очередное ТО.
4.1. ЕТО, ТО1, ТО2, ТО3
ЕТО   –   ежесменное   техническое   обслуживание   проводит   тракторист   ежедневно   в
начале смены. Принята следующая периодичность ТО по времени: ТО1 – через 60
часов работы, ТО2 – через 240 часов работы, ТО3 – через 960 часов работы.
Техническое обслуживание тракторов при использовании. Оно складывается  из
следующих процессов. Ежесменное техническое обслуживание. НТО заключается в
наружном   осмотре,   очистке   и   проверке   утечек   топлива   и   масла,   уровня   масла   в
картере   двигателя   и   охлаждающей   жидкости   в   радиаторе;   работы   контрольных
приборов;   приборов   освещения;   сигнализации;   тормозов,   а   также   опробовании
трактора на ходу.
Первое   техническое   обслуживание.  ТО1   включает   в   себя   операции   ЕТО   и
дополнительно: контроль воздухоочистителя и аккумуляторной батареи; слив отстоя
из   фильтров   грубой   очистки   топлива   и   масла;   проверку   уровня   масла   во   всех
емкостях и смазывание точек в соответствии с картой смазки. Второе техническое обслуживание. ТО2 содержит операции ТО1 и дополнительно:
осмотр   и   проверку   клапанного   механизма   двигателя,   сцепления,   механизма
управления поворотом, тормозной системы и ходовой части; замену масла з емкостях
согласно   периодичности;   промывку   смазочной   системы   двигателя;   проверку
крепления составных частей трактора и двигателя.
  ТО3
Третье   техническое   обслуживание.
включает   в   себя   ресурсное
диагностирование, позволяющее определить потребность в ремонте или обслуживании
составных   частей   трактора.   При   ТО3   проводят   операции   ТО2   и   дополнительно
проверяют и регулируют основные системы двигателя (питания, смазочную, зажигания
и   т.   д.),   агрегаты   трансмиссии   и   ходовой   части,   гидросистему,   пневмосистему,
электрооборудование.   Проверяют   в   движении   работоспособность   всех   механизмов
трактора.
Сезонное техническое обслуживание. Оно содержит следующие операции: замену
охлаждающей жидкости, сортов масел, подключение (или отключение) обогревателя и
радиатора смазочной системы, доведения плотности электролита до сезонной нормы,
установку (или снятие) утеплительных чехлов.
Техническое   обслуживание   тракторов   в   особых   условиях   эксплуатации.  Это
обслуживание предназначено для подготовки трактора к работе в условиях пустынных
и песчаных почв, низких и повышенных температур, каменистых и болотистых почв,
высокогорья.
Техническое   обслуживание   тракторов   и   сельскохозяйственных   машин   при
хранении. В системе технического обслуживания и ремонта машин предусмотрены
следующие   виды.   Обслуживание   при   подготовке   к   длительному   хранению.   Его
проводят не позднее чем через 10 дней с момента окончания использования машины.
При   подготовке   к   хранению   машину   очищают,   доставляют   на   место   хранения,
снимают составные части, подлежащие хранению на складах. Затем герметизируют
полости   и   отверстия   от   проникновения   влаги,   пыли,   консервируют   поверхности
рабочих   органов,
  восстанавливают   нарушенное   лакокрасочное   покрытие,
устанавливают машину на подставки (подкладки).
Обслуживание   в   процессе   длительного   хранения.   Его   проводят   раз   в   месяц   при
хранении на открытых площадках и под навесом и один раз в два месяца при хранении
в закрытых помещениях.
В   процессе   хранения   проверяют   правильность   установки   машины   на   подставках,
комплектность, надежность герметизации, состояние антикоррозионных покрытий. Обслуживание при снятии с длительного хранения. Его проводят за 15 дней до начала
использования.
При   снятии   с   длительного   хранения   машину   снимают   с   подставок,   очищают,
расконсервируют   ранее   снятые   составные   части   и   устанавливают   их   на   машину,
смывают антикоррозионные покрытия с рабочих органов. При обнаружении коррозии
ее удаляют и подкрашивают поврежденные места. Проверяют работу машины на ходу
и выполняют необходимые регулировки
5. Рефлексия.   Практическая   самостоятельная   работа   с   самопроверкой,   с
использованием   инструкции   техники   безопасности   при   техническом
обслуживании трактора.
Составить
обслуживании трактора.
требования

 техники

безопасности

при

техническом
Техника безопасности при техническом обслуживании трактора
Общие   требования.  Техническое   обслуживание   проводят   при   неработающем
дизеле, выключенном ВОМ, опущенных навешенных машинах и заторможенном
тракторе.
Для   подъема   трактора   следует   пользоваться   надежными   домкратами.   После
подъема под ось переднего моста, полуоси задних колес или под остов трактора
необходимо   подставлять   подкладки   и   упоры,   исключающие   падение   и
перекатывание трактора.
Если техническое обслуживание проводят в закрытом помещении, то последнее
должно   быть   всегда   чистым,   с   плотным   полом   и   иметь   хорошие   освещение   и
вентиляцию, полный набор инструментов и приспособлений. Если рабочее место
находится   в   закрытом   помещении,   то   необходимо   помнить,   что   при   работе
двигателя выделяются отработавшие газы. Они содержат в себе водяной пар и
большое   число   различных   химических   элементов   и   их   соединений,   причем
некоторые из них очень токсичны (ядовиты).
Особую   опасность   для   здоровья   человека   представляют   собой   оксид   углерода
(СО) и оксид азота (N2O5), содержание которых в газах может доходить до 0,5%
(по объему).
Работа тракторного двигателя  в закрытом помещении не допускается. В том
случае, если в закрытом помещении необходимо завести двигатель, то необходимо
применять гибкие металлические шланги для отвода в атмосферу отработавших
газов.
Работа с топливосмазочными материалами (ТСМ).  Трактористу приходится
ежедневно иметь дело с топливом и смазочными материалами, которые токсичны
(ядовиты).
Работа с шинами. Запрещается накачивать шины трактора воздухом без проверки
давления. Работы с подъемными устройствами. Поднимать трактор домкратом следует на
ровной   горизонтальной   площадке,   предварительно   подложив   под   движители
клиновидные   колодки.   Домкрат,   применяемый   для   подъема,   должен   быть
исправным. Подставлять его нужно в местах, указанных заводомизготовителем, т.
е. там, где краской на остове трактора написано «Дк». Если надо поднять домкрат
над уровнем площадки, то под его опорную поверхность подложите деревянные
широкие отрезки досок, которые создадут устойчивость домкрату.
Перед поднятием трактора заглушите двигатель и затяните стояночный тормоз.
При   поднятии   домкратом  колесного   трактора   с   ломающейся   рамой
предварительно заблокируйте горизонтальный шарнир рамы пальцем с чекой или
болтом   сечением   не   менее  25  мм  (см.  рис. 3,  б).  После   этого   подставьте   под
трактор   специальные   козлы.   Нельзя   в   качестве   подставок   применять   кирпичи,
камни, детали машин и пр.
Если   поднята   только   одна   часть   трактора,   например   передняя,   то   под   задние
колеса разместите упоры и подкладки, исключающие перекатывание трактора.
Выполняя работу под трактором, тракторист предварительно должен убедиться в
том, что на машине не лежат незакрепленные детали или инструмент, которые при
толчках могут упасть и нанести повреждение.
Работы   с   системой   охлаждения.   Проверяя   уровень   охлаждающей   жидкости   в
радиаторе   горячего   двигателя,   помните,   что   возможен   выброс   из   заливной
горловины   струи   перегретого   пара   (или   воды),   вызывающего   сильные   ожоги
кожных покровов и глаз человека. Поэтому открывать крышку радиатора следует
только   защищенной   рукой   и   стоять   в   это   время   с   наветренной   стороны,
отвернувшись от радиатора.
Работы с приборами электрооборудования. Выполняя работы с аккумуляторной
батареей,   помните,   что   серная   кислота,   входящая   в   состав   электролита,   при
попадании на кожу вызывает сильный ожог. Для этого нужно немедленно промыть
поврежденное место большим количеством воды или раствором питьевой соды.
Особенно опасно попадание брызг кислоты в глаза.
Переносить   аккумуляторные   батареи   следует   только   с   помощью   разного   рода
приспособлений.
Запрещается   проверять   степень   заряженности   батареи   коротким   замыканием
клемм проводников любого типа и пользоваться открытым огнем при проверке
уровня электролита.
Инструмент и приспособления, применяемые при техническом обслуживании,
должны быть исправными, чистыми и сухими.
При работе с гаечными ключами используйте такие, на ручках которых нет сколов,
заусенцев и тому подобных повреждений, вызывающих  не только мозоли, но и
сдирание кожи с ладони.
Применяйте   ключи
  которые   соответствуют   размерам
отвинчиваемых гаек, винтов и болтов. Ключи, не соответствующие размерам гаек,
портят их грани. При отсутствии ключа нужного размера нельзя вставлять в его
зев всякого рода подкладки для «подгонки» его по размеру гайки, а также не
тех   размеров, следует пользоваться для отвинчивания гаек зубилом и молотком. Движение руки
с ключом при затяжке гаек должно быть направлено «на себя», а не «от себя».
Гаечный ключ с изношенными губками зева также непригоден к работе, так как
при этом наблюдается смятие граней гайки и, как правило, срыв и повреждение
руки работающего.
Недопустимо также пользоваться ключом с трещинами. Во время работы он может
сломаться и травмировать человека.
При отвинчивании туго сидящих гаек и болтов в практике находят применение
удлинители. Нельзя использовать отрезок трубы, так как при изготовлении ключа
его прочность рассчитывают на определенный момент, при увеличении же момента
ключ может сломаться и послужить причиной травмы.
И совершенно недопустимо удлинять ключ, которым отвертывают гайку, вторым
ключом, так как при этой возможна не только поломка ключа, но и соскакивание
одного ключа с другого.
6. Заключение. Изучив тему нашего урока , необходимо подвести итоги.
 Техническое   обслуживание —   комплекс   операций   или   операция   по
поддержанию   работоспособности   или   исправности   машины   при
использовании по назначению, хранении и транспортировании.
 Ремонт —   комплекс   операций   по   восстановлению   исправности   или
работоспособности машины и восстановлению ее ресурса или составных
частей.
 Хранение — комплекс организационных и технологических мероприятий,
обеспечивающих защиту от коррозии, старения и разукомплектования.
 Транспортирование —   время   перемещения   без   использования   по
назначению.
 Организацией ТО тракторов занимаются мастераналадчики
 ЕТО   –   ежесменное   техническое   обслуживание   проводит   тракторист
ежедневно в начале смены.
 Техническое   обслуживание   тракторов   при   использовании.   Оно
складывается   из   следующих   процессов.   Ежесменное   техническое
обслуживание. НТО заключается в наружном осмотре, очистке и проверке
утечек топлива и масла, уровня масла в картере двигателя и охлаждающей
жидкости   в   радиаторе;   работы   контрольных   приборов;   приборов
освещения;   сигнализации;   тормозов,   а   также   опробовании   трактора   на
ходу.
 Первое техническое обслуживание. ТО1 включает в себя операции ЕТО
и дополнительно: контроль воздухоочистителя и аккумуляторной батареи;
слив   отстоя   из   фильтров   грубой   очистки   топлива   и   масла;   проверку
уровня   масла   во   всех   емкостях   и   смазывание   точек   в   соответствии   с
картой смазки.  Второе   техническое   обслуживание.   ТО2  содержит   операции   ТО1   и
дополнительно:   осмотр   и   проверку   клапанного   механизма   двигателя,
сцепления,   механизма   управления   поворотом,   тормозной   системы   и
ходовой   части;   замену   масла   з   емкостях   согласно   периодичности;
промывку смазочной системы двигателя; проверку крепления составных
частей трактора и двигателя.
 Третье   техническое   обслуживание.   ТО3  включает   в   себя   ресурсное
диагностирование, позволяющее определить  потребность в ремонте или
обслуживании составных частей трактора.
 Сезонное   техническое   обслуживание.   Оно   содержит   следующие
операции:   замену   охлаждающей   жидкости,   сортов   масел,   подключение
(или   отключение)   обогревателя   и   радиатора   смазочной   системы,
доведения   плотности   электролита   до   сезонной   нормы,   установку   (или
снятие) утеплительных чехлов.
 Техническое   обслуживание   тракторов   в   особых   условиях
эксплуатации.  Это   обслуживание   предназначено   для   подготовки
трактора   к   работе   в   условиях   пустынных   и   песчаных   почв,   низких   и
повышенных температур, каменистых и болотистых почв, высокогорья.
 Техническое обслуживание тракторов и сельскохозяйственных машин
при хранении. В системе технического обслуживания и ремонта машин
предусмотрены   следующие   виды.   Обслуживание   при   подготовке   к
длительному   хранению.   Его   проводят   не   позднее   чем   через   10   дней   с
момента окончания использования машины.
Итог урока. Выставление оценок за урок.
 Домашнее задание. Читать конспект, выучить термины.
 Техническое   обслуживание. Ремонт.  Хранение.  Транспортирование.
ЕТО. Техническое обслуживание тракторов при использовании. Первое
техническое обслуживание. Второе техническое обслуживание. Третье
техническое   обслуживание.   Техническое   обслуживание   тракторов   в
особых условиях эксплуатации. Техническое обслуживание тракторов
и сельскохозяйственных машин при хранении.

file_name: Техническое обслуживание тракторов.docx

intro:
Урок производственного обучения  для студентов,обучающихся по специальности "Механизация сельского хозяйства". Разработка урока с постановкой цели, задач. Занятие проводится в ЛПЗ "Тракторы и автомобили".Место проведения:  ЛПЗ «Тракторы и автомобили»
Тип урока: комбинированный
Техника  и наглядные пособия: тракторы МТЗ-80 и ДТ-75, таблицы «Система технического обслуживания тракторов», плакаты «Смазка трактора МТЗ-80» и «Смазка трактора ДТ-75».Тема: Техническое обслуживание тракторов .
Курс -2 Группа 04-МО «Механизация сельского хозяйства»
Место проведения:  ЛПЗ «Тракторы и автомобили»
Тип урока: комбинированный
Техника  и наглядные пособия: тракторы МТЗ-80 и ДТ-75, таблицы «Система технического обслуживания тракторов», плакаты «Смазка трактора МТЗ-80» и «Смазка трактора ДТ-75».
Цели:
Ознакомить с назначением и кратким содержанием составных частей системы технического обслуживания тракторов: обкатки, ежесменного, периодических (ТО-1, ТО-2, ТО-3).
Развивать логическое мышление, технологические умения, умение работать с инструктажами и техническими картами.
Воспитать ответственное отношение к выполняемым работам. Требовательное отношение к соблюдению охраны труда.

title: Техническое обслуживание тракторов


extracted_text:
Название предмета: алгебра и начала анализа
Класс: 11
УМК:
1. Мордкович А. Г.Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия.  10 – 11 классы. Алгебра и начала математического анализа. В 2 ч. Ч.1.
Учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый уровень) / А. Г.
Мордкович, П. В. Семенов.  2е изд., стер.   М. : Мнемозина, 2014.
2. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. 10 – 11 классы.
Алгебра и начала математического анализа. В 2 ч. Ч.2. Задачник для учащихся
общеобразовательных организаций (базовый уровень) / [А. Г. Мордкович и др.] ; под
ред. А. Г. Мордковича.  2е изд., стер.   М:.  Мнемозина, 2014.
Уровень обучения: базовый
Тема: Независимые повторения испытаний с двумя исходами
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 3
Место урока в системе уроков по теме: 1
Тип урока: объяснение нового материала
Цель урока:  ознакомление   обучающихся с формулой Бернулли, её значением в теории
вероятностей.
Задачи:
Обучающие:
закрепить знания и умения решать комбинаторные задачи;
 формировать навыки применения схемы Бернулли при решении задач;
Развивающие:
формировать   у   обучающихся   единую   научную   картину   мира   и   элементы   научного
мировоззрения   путем   исследования   межпредметных   связей   теории   вероятностей   и
различных наук;
формировать вероятностностатистическое мышление обучающихся;
Воспитательные:
 развитие самостоятельности и навыков самоконтроля.
мотивация учащихся к изучению тем теории вероятностей.
Планируемые результаты:
 решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с  использованием
известных формул;
 вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа
исходов;
формулировать схему Бернулли;
 применять теорему Бернулли при решении задач.
Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедиапроектор, презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Приветствие. Проверка присутствующих.
II. Актуализация знаний
Фронтальный опрос.
1. Что называется факториалом числа n?
2.   Сколькими   способами   можно   расставить   5   различных   книг   на   полке?
3.   Сколькими   способами   можно   распределить   I,   II,   III   места   между   8   участниками соревнования?
4. Сколькими способами можно составить график дежурства 3 учащихся из 6?
5. Что мы называем вероятностью случайного события?
6. Сформулируйте классическое определение вероятности.
III. Изучение нового материала
При практическом применении теории вероятностей и математической статистики часто
приходится   встречаться   с   задачами,   в   которых   один   и   тот   же   опыт   повторяется
неоднократно. В результате каждого опыта может появиться или не появиться событие A,
причем нас интересует не результат каждого опыта, а общее число появлений события A в
серии опытов. Например, если производится серия выстрелов по одной и той же цели, то
нас, как правило, интересует не результат каждого отдельного выстрела, а общее число
попаданий.   При   этом   результаты   предыдущих   опытов   никак   не   сказываются   на
последующих.
Такая   стандартная   схема   часто   встречается   и   в   самой   теории   вероятностей.   Она
называется схемой независимых испытаний или схемой Бернулли.
Несколько   опытов   называются  независимыми,   если   вероятность   исхода   каждого   из
опытов   не   зависит   от   того,   какие   исходы   имели   другие   опыты.   Например,   несколько
последовательных   бросаний   монеты   –   это   независимые   опыты.
  Несколько
последовательных выниманий карты из колоды – независимые опыты при условии, что
вынутая карта каждый раз возвращается в колоду и карты перемешиваются. В противном
случае – это зависимые опыты.
Швейцарский математик XVII в. Якоб Бернулли объединил примеры и вопросы такого
типа   в   единую   вероятностную   задачусхему   (работа   "Искусство   предположений"
опубликована в 1713 году).
Википедии:
Пару
о
ЯЯ
коб Берн лли (нем. JakobBernoulli, 27 декабря 1654, Базель, — 16 августа 1705, там же)
— швейцарский математик. Один из основателей теории вероятностей и математического
анализа. Старший брат Иоганн Бернулли, совместно с ним положил начало вариационному
исчислению.   Доказал   частный   случай   закона   больших   чисел   —   теорему   Бернулли.
Профессор   математики   Базельского   университета   (с   1687   года).   Иностранный   член
Парижской академии наук (1699) и Берлинской академии наук (1701).
Схема Бернулли.
Рассматривают   независимые   повторения   одного   и   того   же   испытания   с   двумя
возможными исходами, которые условно называют «успех» и «неудача». Требуется
найти вероятность того, что при n  таких повторениях произойдет ровно к «успехов».
Необходимо   подчеркнуть   еще   раз   три   условия,   которым   должна   удовлетворять   схема
Бернулли:
1) у каждого испытания должно быть два исхода, называемых  «успех» и «неудача»;
2) в  каждом опыте вероятность события   А должна быть неизменной;
3) результаты опытов должны быть независимыми.
Учитель:  Для  получения численных значений в таких задачах  необходимо заранее знать
вероятность   «успехов» и «неудач». Обозначив вероятность «успеха»   p, а вероятность
«неудач»  q, где  q = 1  p,   Бернулли доказал замечательную теорему:
Пусть вероятность появления события А в каждом опыте постоянна и равна p. Тогда
вероятность того, что в  n независимых испытаний событие А появится ровно k  раз,
вычисляется по формуле:
Pn(k)=Cn
где  Cn
IV.  Закрепление.
k   число сочетаний, q = 1  p.
kpkqn−k,
великом

математики

из
уЯ

слов 1. Работа в парах.
     А теперь перейдем к работе в парах. Ваша задача: решить задачи, оформить их в
тетрадях и рассказать о проделанной  совместной  работе. Листочки  с заданиями  на
столах. Помогайте друг другу при решении. (Учитель, в процессе работы учащихся,
оказывает помощь).
Объясните, почему следующие вопросы укладываются в схему Бернулли. Укажите, в
чем состоит «успех» и чему равны n и k.

а)   Какова   вероятность   трехкратного   выпадания   «четверки»   при   девяти   бросаниях
игрального кубика?
б) В черном ящике находятся 10 белых, 4 красных и 6 синих шаров. Шары извлекаются,
записывается их цвет и возвращаются обратно. Какова вероятность того, что все из   20
извлеченных
красными?
в) Какова вероятность того, что при ста бросаниях монеты «решка» появится 62 раза?
г) Двадцать раз подряд бросили пару игральных кубиков. Какова вероятность того, что
сумма
восьми?
д) Из колоды в 36 карт вытащили три карты, записали результат и возвратили их в колоду,
затем карты перемешали. Так повторялось 4 раза. Какова вероятность того, что каждый раз
среди вытащенных карт была дама пик?
2.  Закрепление теоремы Бернулли.
шаров
будут
очков
равна
была
разу
ни

не

P4(3)=C4
;q=1
2   (противники равносильны).
 и  P8(5).
Задача 1.
Что вероятнее: выиграть у равносильного противника 3 партии из 4 или 5 из 8?
Решение:
p=1
2
Необходимо сравнить  P4(3)
3∙0,53∙0,51=4∙(0,5)4=1
4
∙(0,5)8= 7
5∙0,55∙0,53=5!∙6∙7∙8
32
5!∙2∙3
P8(5)=C8
Итак,
P4(3)≥P8(5).
Задача 2.
Четыре студента, готовясь к экзамену, выучили только 5 билетов из 20. Сдавать
;
.
экзамены они будут в разных аудиториях. Какова вероятность того, что:
А) все четыре друга сдадут экзамен?
Б) никто из студентов не сдаст экзамен?
В) сдадут экзамен 3 из 4х студентов?
Г) сдаст экзамен хотя бы один из студентов?
Решение:
n=4;
p= 5
20 =1
4
;
А)  P4(4)=( 1
4)4
= 1
256
. .
Б)  P4(0)=( 3
4)4
= 27
256
∙( 3
В)  P4(3)=4∙( 1
4)3
4)1
= 3
64
256= 229
Г)  1−P4(0)=1− 27
.
256
.
3.  Самостоятельное решение задачи.
Какова вероятность того, что при 8 бросании монеты выпадет:
1) Ровно 5 раз – орел;
2) Поровну орлов и решек?
Решение:
1) P8(5)= 7
;
32
2) P8(4)= 35
128
.
V. Заключительное слово учителя. Подведение итогов урока.
    Ученики проговаривают, что нового узнали на уроке, отвечая на вопросы:
1.Какие ключевые слова урока можно выделить? Объясните их значение.
2.Какой ключевой факт сегодня изучен?
3.Что общего и в чем отличие статистики и вероятности?
        Учитель оценивает работу ребят.  При выходе из кабинета каждый ученик выбирает
прямоугольник по цвету, соответствующему надписями “всё понятно и усвоено”, “трудно и
не всё понятно”, “не понятно и не усвоено”, и опускает в соответствующий конверт.
VI. Домашняя работа:
1). Доклад на тему «Семейство Бернулли».
2). §54, № 54.2, 54.5

file_name: конспект урока.docx

intro: Урок алгебры в 11 классе (базовый уровень), который направлен на изучении нового материала по теме "Независимые повторения с двумя исходами" (1 урок по данной теме). Целью урока является ознакомление обучающихся с формулой Бернулли, её значением в теории вероятностей. В ходе урока обучающиеся учатся решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использование известных формул.

title: Конспект урока на тему "Независимые повторения испытаний с двумя исходами" (11 класс)


extracted_text:
Многих   родителей   волнует   проблема
правильного   произношения   звуков   речи
ребенка.   Для   того   чтобы   детская   речь   была
внятной,   четкой   и   понятной   другим   людям,
необходимо   работать   над   развитием   мышц
артикуляционного   аппарата.
  Существуют
специальные   упражнения   для   развития
подвижности,   ловкости   языка,   губ,   щек,
подъязычной   уздечки,   которые   называются
артикуляционной
  Ниже
представлен общий комплекс артикуляционной
гимнастики.

упражнений
артикуляционной   гимнастики   следует
помнить:
выполнении
гимнастикой.

При

1. Необходимо   соблюдать   определенную
последовательность – от простых упражнений к
более сложным.
2. На   начальном   этапе   упражнения
выполняются   в   медленном   темпе   и   перед
зеркалом.
3.
  Количество   повторов   каждого
упражнения от 2 до 15 раз.  Главное, чтобы
упражнение выполнялось правильно.
4. Выполняйте  комплекс  артикуляционной
гимнастики каждый день.
5. Если   для   ребенка   утомительно
выполнять   все   упражнения   подряд,   можно
разбить гимнастику на блоки и выполнять их в
течение дня.
6. Можно   использовать   механическую
помощь,   если   у   ребенка   не   получится   какое
либо   движение.   Ручкой   чайной   ложки   или
чистым   пальцем   можно   помочь   ребенку
принять нужное положение языка.
Занятия   дадут   наилучший   результат,
если они проводятся в игровой форме.
«Заборчик »
Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и
нижние   зубы,   которые
стоят друг на друге, как
заборчик.
  Про   себя
говорить
«И».   Удерживать   так
под счет от 5 до 10.
«Трубочка»
Сомкнуть   зубы,   сделав   «
Заборчик».   Округлить   губы
и вытянуть  вперед, как при
произнесении   звука   «О».
Удерживать под счет от 1 до
10.   Расслабить   губы   и
повторить

упражнение
несколько раз.
Чередовать « Заборчик»  « Трубочка».
«Массаж   десен   и  щек   (маляр   красит
домик язычка)»
Круговые   движения
языка   между   зубами
и губами внутри рта.
Затем   при   этом
движении   погладить
щеку
с   одной
стороны, затем с другой стороны.
«Шарик»
Надуть   одну   щеку,   а   затем
другую.
«Футбол»
Языком дотронуться до
правой щеки и удержать
положение, затем до левой.
«Месим тесто»
Немного   приоткрыть   рот,
спокойно   положить   язык   на
нижнюю губу и, пошлепывая его
губами, произносить звуки: «пя
пяпя»,
  а   потом   покусать
зубами: « тятятя».
«Часики»
Приоткрыть   рот,   кончик   языка
упирается  в уголки  рта,  не  касаясь
губ. Губы не поджимать, челюсть не
двигать.
«Крестик»
Рот   приоткрыть,   поднять   узкий   язык   на
верхнюю   губу,   затем   на   нижнюю,   потом   в
левый и в правый угол рта.
«Качели»
Кончиком   языка   упираться
поочередно то в верхние, то в
нижние   зубы.   Челюсть   не
двигать.
«Лошадка»
Улыбнуться,
  показать   зубы,
приоткрыть   рот   и   пощелкать
кончиком   языка   (как   лошадка цокает   копытами).   Повторить   упражнение
неоднократно, губы улыбаются.
«Почистим верхние и нижние зубки»
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка
двигать   влево   –   вправо   по
верхним   зубам,   а   затем   за
нижними зубами.
положении начать смыкать и размыкать
челюсти, ненадолго задерживаясь в
открытом состоянии.
Уважаемые родители!
Совместная   работа   учителя
логопеда   и   родителей   помогает
подготовить   артикуляционный  аппарат
ребёнка   к   правильному   произношению
тех звуков, которые он плохо говорит,
позволяет
наилучших
результатов   в   речевом   развитии
ребёнка.
достичь

 «Блинчик»
В   распластанном   положении
положить   кончик   языка   на
нижнюю губу, расслабив его.
 «Горка»
  Кончик   языка   у   основания
нижних зубов, середина поднята
к   небу   и   выгибается   дугой,
прикасаясь к верхним зубам. Рот
приоткрыт, челюсть неподвижна.
«Барабан»
 Язык упирается в верхние зубы,
рот   приоткрыт,   многократно   и
отчетливо   произносим   ДДД,
затем ТД ТДТД.
Плотно   прижать
«Грибок».

  всю
поверхность   языка   к   небу,
сначала   широко   улыбнуться,   а
затем – полностью открыть рот.
«Гармошка».
Приставить язык к
альвеолам, в таком
Консультацию логопеда можно получить в ГБУСОН
РО «СРЦ Цимлянского района»

Государственное бюджетное учреждение
социального обслуживания населения
Ростовской области «Социально
реабилитационный центр
для несовершеннолетних Цимлянского
района»
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ
ГИМНАСТИКА
(общий комплекс) Подготовлено:
учительлогопед
Коровина Т. Л.

file_name: Артикуляционная гимнастика.doc

intro: Буклет включает в себя общий комплекс артикуляционной гимнастики, который можно использовать для развития артикуляционного аппарата. Также даны некоторые рекомендации по выполнению гимнастики. Данный материал поможет подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произношению отсутствующих, искаженных звуков и достичь положительных результатов в речевом развитии ребенка.

родителям

group: Педагогика

title: Буклет "Артикуляционная гимнастика"