extracted_text:
Современные исследования физиологии по стволовым клеткам.
Постнатальные стволовые клетки
Гемопоэтические стволовые клетки
Историческая справка
Свойства
Самообновление
Дифференцирующий потенциал
Классификация
Эмбриональные стволовые клетки
Содержание
1
2
3
4
5
5.1
5.2 Фетальные стволовые клетки
5.3
5.4
5.5 Мультипотентные мезенхимальные стромальные клетки
5.6
6
7
8
9
9.1
9.1.1 Мнение Российской Православной Церкви РПЦ
9.1.1.1
10
10.1 В России
10.2 На Украине
11
Примечания
Тканеспецифичные прогениторные клетки
Характеристики эмбриональных стволовых клеток
Стволовые клетки и рак
Интересные факты
Общественное мнение
Заявления отдельных религиозных организаций
Интерпретация РПЦ решений судов ЕС
Использование в медицине
Стволовыые клеытки — недифференцированные (незрелые) клетки, имеющиеся
у многих видов многоклеточных организмов. Стволовые клетки способны
самообновляться, образуя новые стволовые клетки, делиться посредством
митоза и дифференцироваться в специализированные клетки, то есть
превращаться в клетки различных органов и тканей.
Развитие многоклеточных организмов начинается с одной стволовой клетки,
которую принято называть зиготой. В результате многочисленных циклов
деления и процесса дифференцировки образуются все виды клеток,
характерные для данного биологического вида. В человеческом организме
таких видов клеток более 220. Стволовые клетки сохраняются и
функционируют и во взрослом организме, благодаря им может
осуществляться обновление и восстановление тканей и органов. Тем не
менее, в процессе старения организма их количество уменьшается.
В современной медицине стволовые клетки человека трансплантируют, то
есть пересаживают в лечебных целях. Например, трансплантация
гемопоэтических стволовых клеток производится для восстановления
процесса гемопоэза (кроветворения) при лечении лейкозов и лимфом.
Историческая справка[править | править викитекст]
В этом разделе не хватает ссылок на источники информации.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и
удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 26 сентября 2013 года. Проверить нейтральность.
На странице обсуждения должны быть подробности.
Ядро «большого лимфоцита» — стволовой клетки — в печени эмбриона. Рисунок Эрнста Неймана,
1914. Опубликовано в Blut und Pigmente — Gesammelte Abhandlungen mit Zusätzen. Jena 1917.

1 июня 1909 года — термин «стволовая клетка» (нем. Stammzelle) был предложен к
широкому использованию русским гистологом Александром Максимовым (1874—1928)
(Императорская военномедицинская академия). Он описал гемопоэтические стволовые
клетки и доказал их существование методами своего времени, именно для них был
введён термин. Hа заседании гематологов в Берлине им был представлен доклад
«Лимфоцит как общая стволовая клетка различных элементов крови в эмбриональном
развитии и постфетальной жизни млекопитающих»[1]:
Мною теперь обнаружено, что эти примитивные кровяные клетки, как я их называю, никоим
образом не являются эритробластами, как следовало бы по общепринятому представлению,
а совершенно недифференцированными элементами с круглым светлым ядром и узкой
базофильной протоплазмой; они не являются ни красными, ни белыми кровяными тельцами,
хотя, скорее всего, их все же можно было бы назвать белыми кровяными тельцами,
поскольку они иногда, в особенности у цыплят, имеют амебоидную форму и очень похожи на
большие лимфоциты. Они далее размножаются, причем в первое время их число возрастает
ещё и путём замены эндотелиальных клеток в примитивных сосудах
Этот раздел статьи ещё не написан.
Согласно замыслу одного из участников Википедии, на этом месте должен
располагаться специальный раздел.
Вы можете помочь проекту, написав этот раздел.






1981: эмбриональные клетки мыши получены из эмбриобласта (внутренней клеточной
массы бластоцисты) учёными Мартином Эвансом, Мэттью Кауфманом и, независимо от
них, Гэйл Р. Мартин. Введение в обиход термина «эмбриональная стволовая клетка»
приписывается Гэйл Мартин.
1992: нейральные стволовые клетки получены in vitro. Разработаны протоколы их
культивирования в виде нейросфер.
1992: Профессор Дэвид Харрис заморозил стволовые клетки пуповинной крови
своего первенца.[значимость факта?]
1998: Джеймс Томсон и его сотрудники из Висконсинского университета в
Мадисоне вывели первую линию человеческих ЭСК (эмбриональных стволовых клеток).
1999: журнал Science признал открытие эмбриональных стволовых клеток третьим по
значимости событием в биологии после расшифровки двойной спирали ДНК и проекта
«Геном человека».
Весьма нестандартным подходом к использованию стволовых клеток в терапии
почечной недостаточности является концепция применения «биоискуственной вспомогательной системы почечных канальцев» (Bioartifical renal tubule assist device,
RAD). Это дополнение к «обычному» диализу: систему трубчатых мембран, внутренняя
поверхность которых служит опорой для клеток ЭКП, дифференцированных из СК.
Система дополняет аппарат «искусственная почка», — при этом кровь пациента
фильтруется через мембраны, обмениваясь низкомолекулярными веществами с
зафиксированными на них живыми клетками ЭПК.[источник не указан 820 дней][2]
В 1999 году под руководством Humes была создана система, в которой
использовались размноженные в течение нескольких пассажей, клетки эпителия
проксимальных почечных канальцев поросят. Таким образом, использование «батареи»
подобных катриджей может позволить достичь практически физиологической
компенсации метаболической и эндокринной функции.[источник не указан 820 дней][2]
2005: перечень заболеваний, при лечении которых была успешно применена
трансплантация стволовых клеток, достигает нескольких десятков[источник не указан 820 дней].
Основное внимание уделяется лечению злокачественных новообразований, различных
форм лейкозов и других болезней крови. Появляются сообщения об успешной
трансплантации стволовых клеток при заболеваниях сердечно
сосудистой и нервной систем. В различных исследовательских центрах проводятся
исследования по применению стволовых клеток при лечении инфаркта
миокарда и сердечной недостаточности. Разработаны международные протоколы
лечения рассеянного склероза. Ищутся подходы к лечению инсульта,
болезней Паркинсона и Альцгеймера.
Август 2006: журнал Cell публикует исследование[источник не указан 820 дней] Кадзутоси Такахаси и
Синъя Яманака, посвящённое способу возвращения дифференцированных клеток
в плюрипотентное состояние. Начинается эра индуцированных плюрипотентных
стволовых клеток.
Январь 2007: исследователи из Университета Уэйк Форест (Северная
Каролина, США) под руководством доктора Энтони Атала из Гарварда сообщили об
открытии нового вида стволовых клеток, обнаруженных в амниотической жидкости
(околоплодных водах). Они могут стать потенциальной заменой ЭСК в исследованиях и
терапии.
Июнь 2007: три независимые исследовательские группы сообщили, что зрелые клетки
кожи мышей могут быть репрограммированы в состояние ЭСК. В том же месяце учёный
Шухрат Миталипов заявил о создании линии стволовых
клеток примата путём терапевтического клонирования.
Ноябрь 2007: в журнале Cell опубликовано исследование Катсутоши Такагаши и
Шинья Яманака «Индукция плюрипотентных стволовых клеток из фибробластов зрелого
человека при определённых факторах», а в журнале Science вышла статья
«Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки, выведенные из соматических
клеток человека» Джунинга Ю, в соавторстве с другими учёными из исследовательской
группы Джеймса Томсона. Было доказано, что возможно индуцировать практически
любую зрелую клетку человека и придать ей свойства стволовой, вследствие чего
необходимость разрушения эмбрионов в лаборатории отпала, хотя предстоит
определить риски канцерогенеза в связи с геном Мус и ретровирусным переносом генов.
Январь 2008: Роберт Ланза и его коллеги из Advanced Cell
Technology и Калифорнийского университета в СанФранциско вывели первые ЭСК
человека без разрушения эмбриона.






 










Январь 2008: посредством терапевтического
клонирования культивированы клонированные бластоцисты человека.
Февраль 2008: плюрипотентные стволовые клетки выведены
из печени и желудка мыши, эти индуцированные клетки ближе к эмбриональным, чем
индуцированные стволовые клетки, выведенные ранее и они не канцерогенны. Кроме
того, гены, необходимые для индуцирования плюрипотентных клеток нет необходимости
помещать в определённую область, что способствует развитию невирусных технологий
репрограммирования клеток.
Март 2008: впервые опубликовано исследование врачей из Института
регенеративной медицины (Regenerative Sciences Institute), посвящённое
успешной регенерации хряща в коленном суставе человека при использовании
аутологичных зрелых МСК.
Октябрь 2008: Сабина Конрад и её коллеги из Тюбингена (Германия) вывели
плюрипотентные стволовые клетки из сперматогониальных
клеток зрелого яичка человека путём культивирования in vitro с добавлением ФИЛ
(фактора ингибирования (подавления) лейкемии).
30 октября 2008: эмбрионоподобные стволовые клетки выведены из
человеческого волоса.
1 марта 2009: Андреаш Надь, Кэйсукэ Кадзи и их коллеги открыли способ выведения
эмбрионоподобных стволовых клеток из обычных зрелых клеток с использованием
инновационной технологии «обёртывания» для доставки специфических генов в клетки с
целью репрограммирования без рисков, которые возникают при использовании вирусов.
Помещение генов в клетку осуществляется при помощи электропорации.
28 мая 2009: Ким Гвансу и его коллеги из Гарварда заявили о том, что им удалось
разработать способ манипулирования клетками кожи для выведения индуцированных
плюрипотентных стволовых клеток с учётом индивидуальной специфики пациента,
утверждая, что это «окончательное решение проблемы стволовых клеток».
2011: израильская исследовательница Инбар Фридрих БенНун возглавила группу
учёных, которая вывела первые стволовые клетки вымирающих видов животных. Это
прорыв, и благодаря ему можно спасти виды, которым грозит исчезновение.
2012: Введение пациентам стволовых клеток, взятых из их собственного костного
мозга через три или семь дней после инфаркта миокарда, является хотя и безопасным,
но неэффективным методом лечения — таковы результаты клинического исследования,
проведенного при поддержке Национального института здоровья США. Однако
исследования, проведенные немецкими специалистами в отделении кардиологии в
Гамбурге, показали положительные результаты в лечении сердечной недостаточности,
но не инфаркта миокарда.[3]
2012: Группа японских исследователей во главе с профессором Митинори Сайто из
Университета Киото впервые в истории науки смогли вырастить яйцеклетки из
стволовых клеток, оплодотворить их и добиться рождения здорового потомства у
лабораторных мышей. 5 октября в электронном выпуске научного журнала «Сайенс» они
высказали предположение, что результаты их исследований внесут вклад в решение
проблемы бесплодия.[4]
23 января 2013: та же группа Центра исследования и применения стволовых клеток
Университета Киото вырастила из стволовых клеток ткани почек, надпочечников и половые клетки: были получены пять типов клеток почек, а также выращен фрагмент
почечного канальца, участвующего в фильтрации крови.[5][6]

5 августа 2013: В результате многолетних опытов исследователей Маастрихтского
университета на пути решения проблемы дефицита продовольствия в мире, создано
мясо для стасорокаграммового гамбургера. Оно «сплетено» из 20 тысяч белковых
волокон, выращенных за три месяца из коровьих стволовых клеток. В его производство
инвестировано 250 000 евро[7][8].
Свойства[править | править викитекст]
Все стволовые клетки обладают двумя неотъемлемыми свойствами:


Самообновление, то есть способность сохранять неизменный фенотип после деления
(без дифференцировки).
Потентность (дифференцирующий потенциал), или способность давать потомство в
виде специализированных типов клеток.
Самообновление[править | править викитекст]
Существуют два механизма, поддерживающих популяцию стволовых клеток в организме:
1. Асимметричное деление, при котором продуцируется одна и та же пара клеток (одна
стволовая клетка и одна дифференцированная клетка).
2. Стохастическое деление: одна стволовая клетка делится на две более
специализированных.
Дифференцирующий потенциал[править | править вики
текст]
Классифицировали Вейгерс и Вейсман по способности продуцировать клеточные линии.
Дифференцирующий потенциал, или потентность, стволовых клеток — это способность
производить определенное количество разных типов клеток. В соответствии с потентностью
стволовые клетки делятся на следующие группы:


Тотипотентные (омнипотентные) стволовые клетки могут дифференцироваться в
клетки эмбриональных и экстраэмбриональных тканей, организованные в виде
трехмерных связанных структур (тканей, органов, систем органов, организма). Такие
клетки могут дать начало полноценному жизнеспособному организму. К ним относится
оплодотворённая яйцеклетка, или зигота. Клетки, образованные при первых нескольких
циклах деления зиготы, также являются тотипотентными у большинства биологических
видов. Однако к ним не относятся, например, круглые черви, зигота которых утрачивает
тотипотентность при первом делении. У некоторых организмов дифференцированные
клетки также могут обретать тотипотентность. Так, срезанную часть растения можно
использовать для выращивания нового организма именно благодаря этому свойству.
Плюрипотентные стволовые клетки являются потомками тотипотентных и могут
давать начало практически всем тканям и органам, за исключением
экстраэмбриональных тканей (например, плаценты). Из этих стволовых клеток
развиваются три зародышевых листка: эктодерма, мезодерма и энтодерма. В 2015 году
ученые обнаружили новый тип клеток — плюрипотентные стволовые клетки,
специфичные к месту (regionselective pluripotent stem cells). Они самостоятельно колонизируют ту или иную область тела зародыша, после чего могут развиваться в
клетки различных тканей[9].

Мультипотентные стволовые клетки порождают клетки разных тканей, но
многообразие их видов ограничено пределами одного зародышевого листка.
Эктодерма даёт начало нервной системе, органам чувств, переднему и заднему
отделам кишечной трубки, кожному эпителию. Из мезодермы формируются хрящевой и
костный скелет, кровеносные сосуды, почки и мышцы. Из энтодермы — в зависимости от
биологического вида — образуются различные органы, ответственные
за дыхание и пищеварение. У человека это — слизистая оболочка кишечника, а
также печень, поджелудочная железа и лёгкие.


Олигопотентные клетки могут дифференцироваться лишь в некоторые, близкие по
свойствам, типы клеток. К ним, например, относятся клетки лимфоидного и миелоидного
рядов, участвующие в процессе кроветворения.
Унипотентные клетки (клеткипредшественницы, бластные клетки) — незрелые
клетки, которые, строго говоря, уже не являются стволовыми, так как могут производить
лишь один тип клеток. Они способны к многократному самовоспроизведению, что делает
их долговременным источником клеток одного конкретного типа и отличает от не
стволовых. Однако их способность к самовоспроизведению ограничена определённым
количеством делений, что также отличает их от истинно стволовых клеток. К клеткам
предшественницам относятся, к примеру, некоторые из миосателлитоцитов, участвующих
в образовании скелетной и мышечной тканей.
Классификация[править | править викитекст]
Стволовые клетки можно разделить на три основные группы в зависимости от источника их
получения: эмбриональные, фетальные и постнатальные (стволовые клетки взрослого
организма).
Эмбриональные стволовые клетки[править | править викитекст]
Эмбриональные стволовые клетки (ЭСК) образуют внутреннюю клеточную массу (ВКМ),
или эмбриобласт, на ранней стадии развития эмбриона. Они являются плюрипотентными.
Важный плюс ЭСК состоит в том, что они не экспрессируют HLA (human leucocyte antigens),
то есть не вырабатывают антигены тканевой совместимости. Каждый человек обладает
уникальным набором этих антигенов, и их несовпадение у донора и реципиента является
важнейшей причиной несовместимости при трансплантации. Соответственно, шанс того, что
донорские эмбриональные клетки будут отторгнуты организмом реципиента очень невысок.
При пересадке иммунодефицитным животным эмбриональные стволовые клетки способны
образовывать опухоли сложного (многотканевого) строения — тератомы, некоторые из них
могут стать злокачественными. Достоверных данных, о том как ведут себя эти клетки в
иммунокомпетентном организме, например, в организме человека, нет. Вместе с тем, следует
отметить, что клинические испытания с применением дифференцированных дериватов
(производных клеток) ЭСК уже начаты.
Одним из главных недостатков ЭСК является невозможность использования аутогенного, то
есть собственного материала, при трансплантации, поскольку выделение ЭСК из эмбриона
несовместимо с его дальнейшим развитием.
Фетальные стволовые клетки[править | править викитекст]
Фетальные стволовые клетки получают из плодного материала после аборта (обычно срок
гестации, то есть внутриутробного развития плода, составляет 9—12 недель). Естественно,
изучение и использование такого биоматериала также порождает этические проблемы. В
некоторых странах, например, на Украине и в Великобритании, продолжаются работы по их изучению и клиническому применению. К примеру, британская компания ReNeuron исследует
возможности использования фетальных стволовых клеток для терапии инсульта. Эти клетки
уже начали дифференцировку, и, следовательно, каждая из них, вопервых, может пройти
только ограниченное число делений, и, вовторых, дать начало не любым, а достаточно
определенным видам специализированных клеток. Так, из клеток фетальной печени могут
развиться специализированные клетки печени и кроветворные клетки. Из фетальной
нервной ткани, соответственно, развиваются более специализированные нервные клетки.
Постнатальные стволовые клетки[править | править викитекст]
Несмотря на то, что стволовые клетки зрелого организма обладают меньшей потентностью в
сравнении с эмбриональными и фетальными стволовыми клетками, то есть могут порождать
меньшее количество различных типов клеток, этический аспект их исследования и
применения не вызывает серьёзной полемики. Кроме того, возможность использования
аутогенного материала обеспечивает эффективность и безопасность лечения. Стволовые
клетки взрослого организма можно подразделить на три основных
группы: гемопоэтические (кроветворные), мультипотентные мезенхимальные (стромальные)
и тканеспецифичные прогениторные клетки.
Иногда в отдельную группу выделяют клетки пуповинной крови, поскольку они
являются наименее дифференцированными из всех клеток зрелого организма[источник не указан 1173 дня],
то есть обладают наибольшей потентностью. Пуповинная кровь в основном содержит
гемопоэтические стволовые клетки, а также мультипотентные мезенхимальные, но в ней
присутствуют малые количества других разновидностей стволовых клеток, при
определённых условиях способные дифференцироваться в клетки различных органов и
тканей.
Гемопоэтические стволовые клетки[править | править викитекст]
Гемопоэтические стволовые клетки (ГСК) — мультипотентные стволовые клетки, дающие
начало всем клеткам крови миелоидного
(моноциты, макрофаги, нейтрофилы, базофилы, эозинофилы, эритроциты, мегакариоциты и
тромбоциты, дендритные клетки) и лимфоидного рядов (Тлимфоциты, В
лимфоциты и естественные киллеры). Определение гемопоэтических клеток было
основательно пересмотрено в течение последних 20 лет. Гемопоэтическая ткань содержит
клетки с долгосрочными и краткосрочными возможностями к регенерации, включая
мультипотентные, олигопотентные и клеткипредшественники. Миелоидная ткань содержит
одну ГСК на 10 000 клеток. ГСК являются неоднородной популяцией. Различают три
субпопуляции ГСК, в соответствии с пропорциональным отношением лимфоидного
потомства к миелоидному (Л/M). У миелоидно ориентированных ГСК низкое Л/М соотношение
(>0, <3), у лимфоидно ориентированных — высокое (>10). Третья группа состоит из
«сбалансированных» ГСК, для которых 3 ≤ Л/M ≤ 10. В настоящее время активно
исследуются свойства различных групп ГСК, однако промежуточные результаты
показывают, что только миелоидно ориентированные и «сбалансированные» ГСК способны к
продолжительному самовоспроизведению. Кроме того, эксперименты по трансплантации
показали, что каждая группа ГСК преимущественно воссоздаёт свой тип клеток крови, что
позволяет предположить наличие наследуемой эпигенетической программы для каждой
субпопуляции.
Популяция ГСК формируется во время эмбриогенеза, то есть эмбрионального развития.
Доказано, что у млекопитающих первые ГСК обнаруживаются в областях мезодермы,
называемых аорта, гонада и мезонефрос, до формирования костного мозга популяция
расширяется в фетальной печени. Такие исследования способствуют
пониманию механизмов, ответственных за генезис (формирование) и расширение популяции
ГСК, и, соответственно, открытию биологических и химических агентов (действующих
веществ), которые в конечном счёте могут быть использованы для культивации ГСК in vitro. Основным источником ГСК является костный мозг. Этот источник и сегодня наиболее
широко используется в трансплантологии (см. Трансплантация гемопоэтических стволовых
клеток). ГСК располагаются в костном мозге у взрослых, включая тазовые
кости, рёбра, грудину и другие кости. Клетки могут быть получены непосредственно из
тазовых костей при помощи иглы и шприца или из крови, после предварительной
обработки цитокинами, включая GCSF (гранулоцитарный колониестимулирующий фактор),
способствующий выходу стволовых клеток из костного мозга.
Мультипотентные мезенхимальные стромальные
клетки[править | править викитекст]
Мультипотентные мезенхимальные стромальные клетки (ММСК) — мультипотентные
стволовые клетки, способные дифференцироваться в остеобласты (клетки костной
ткани), хондроциты (хрящевые клетки) и адипоциты (жировые клетки).
Предшественниками ММСК в эмбриогенный период развития являются мезенхимальные
стволовые клетки (МСК). Они могут быть обнаружены в местах распространения мезенхимы,
то есть зародышевой соединительной ткани.
Основным источником ММСК является костный мозг. Кроме того, они обнаружены в жировой
ткани и ряде других тканей с хорошим кровоснабжением. Существует ряд доказательств
того, что естественная тканевая ниша ММСК расположена периваскулярно — вокруг
кровеносных сосудов. Кроме того, ММСК были обнаружены в пульпе молочных
зубов, амниотической (околоплодной) жидкости, пуповинной крови и вартоновом студне. Эти
источники исследуются, но редко применяются на практике. Например, выделение молодых
ММСК из вартонова студня представляет собой крайне трудоёмкий процесс, поскольку
клетки в нём также располагаются периваскулярно. В 2005—2006 годах специалисты по
ММСК официально определили ряд параметров, которым должны соответствовать клетки,
чтобы отнести их к популяции ММСК. Были опубликованы статьи, в которых
представлен иммунофенотип ММСК и направления ортодоксальной дифференцировки. К
ним относится дифференцировка в клетки костной, жировой и хрящевой тканей. Был
проведён ряд экспериментов по дифференцировке ММСК в нейроноподобные клетки, но
исследователи попрежнему сомневаются, что полученные нейроны являются
функциональными. Эксперименты также проводятся в области дифференцировки ММСК в
миоциты — клетки мышечной ткани. Важнейшей и наиболее перспективной областью
клинического применения ММСК является которансплантация совместно с ГСК в целях
улучшения приживления образца костного мозга или стволовых клеток пуповинной крови.
Многочисленные исследования показали, что ММСК человека могут избегать отторжения
при трансплантации, вступать во взаимодействие с дендритными клетками и Т
лимфоцитами и создавать иммуносупрессивную микросреду посредством выработки
цитокинов. Было доказано, что иммуномодулирующие функции ММСК человека повышаются,
когда их пересаживают в воспалённую среду с повышенным уровнем гаммаинтерферона.
Другие исследования противоречат этим выводам, что обусловлено гетерогенной природой
изолированных МСК и значительными различиями между ними, в зависимости от способа
культивирования.
МСК могут быть активированы в случае необходимости. Однако эффективность их
использования относительно низка. Так, к примеру, повреждение мышц даже при
трансплантации МСК заживает очень медленно. В настоящее время проводятся
исследования по активации МСК. Ранее проведённые исследования по внутривенной
трансплантации МСК показали, что этот способ трансплантации часто приводит к кризу
отторжения и сепсису. Сегодня признано, что заболевания периферических тканей,
например, воспаление кишечника лучше лечить не трансплантацией, а методами,
повышающими локальную концентрацию МСК.
Тканеспецифичные прогениторные клетки[править | править вики
текст] Тканеспецифичные прогениторные клетки (клеткипредшественницы) —
малодифференцированные клетки, которые располагаются в различных тканях и органах и
отвечают за обновление их клеточной популяции, то есть замещают погибшие клетки. К ним,
например, относятся миосателлитоциты (предшественники мышечных волокон), клетки
предшественницы лимфо и миелопоэза. Эти клетки являются олиго и унипотентными и их
главное отличие от других стволовых клеток в том, что клеткипредшественницы могут
делиться лишь определённое количество раз, в то время как другие стволовые клетки
способны к неограниченному самообновлению. Поэтому их принадлежность к истинно
стволовым клеткам подвергается сомнению. Отдельно исследуются нейральные стволовые
клетки, которые также относятся к группе тканеспецифичных. Они дифференцируются в
процессе развития эмбриона и в плодный период, в результате чего происходит
формирование всех нервных структур будущего взрослого организма,
включая центральную и периферическую нервные системы. Эти клетки были обнаружены и
в ЦНС взрослого организма, в частности, в субэпендимальной зоне,
в гиппокампе, обонятельном мозге и т. д. Несмотря на то, что большая часть
погибших нейронов не замещается, процесс нейрогенеза во взрослой ЦНС всётаки
возможен за счёт нейральных стволовых клеток, то есть популяция нейронов может
«восстанавливаться», однако это происходит в таком объёме, что не сказывается
существенно на исходах патологических процессов.
Характеристики эмбриональных стволовых
клеток[править | править викитекст]
1. Плюрипотентность — способность образовывать любой из примерно 350 типов
клеток взрослого организма (у млекопитающих)[источник не указан 2070 дней];
2. Хоуминг — способность стволовых клеток, при введении их в организм, находить зону
повреждения и фиксироваться там, исполняя утраченную функцию;
3. Тотипотентность — способность дифференцироваться в целостный организм (11
дней после оплодотворения);
4. Факторы, которые определяют уникальность стволовых клеток, находятся не в ядре,
а в цитоплазме. Это избыток мРНК всех 3 тысяч генов
отвечают за раннее развитие зародыша;

 [источник не указан 2161 день], которые
5. Теломеразная активность. При каждой репликации часть теломер утрачивается
(см. Предел Хейфлика). В стволовых, половых и опухолевых клетках есть
теломеразная активность, концы их хромосом надстраиваются, то есть эти клетки
способны проходить потенциально бесконечное количество клеточных делений, они
бессмертны.
Стволовые клетки и рак[править | править викитекст]
В 2012 году для глиобластомы, папилломы и карциномы кожи и аденомы кишечника было
доказано существование ограниченного пула особых раковых стволовых клеток (англ.)русск.,
которые являются предшественниками других клеток, и именно они отвечают за
образование и рост опухоли[10].
Интересные факты[править | править викитекст] 
Стволовые клетки способны к асимметричному делению, при котором одна из
дочерних клеток остается стволовой, а другая дает начало специализированным клеткам
того или иного типа[11].
Общественное мнение[править | править викитекст]
В этом разделе не хватает ссылок на источники информации.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и
удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 12 ноября 2013 года.
Заявления отдельных религиозных организаций[править | править
викитекст]
Мнение Российской Православной Церкви РПЦ[править | править викитекст]
Православная церковь выступает против использования стволовых клеток, материал для
которых получают из эмбрионов, поскольку в христианстве эмбрион является человеком с
душой, а уничтожение эмбриона — грехом убийства.
Также православная церковь выступает против исследования стволовых клеток
человеческих эмбрионов.
Интерпретация РПЦ решений судов ЕС[править | править викитекст]
18 октября 2011 года верховный Суд Европейского союза "ECJ" признал[уточнить] в ходе
уточнения статьи 6(2)(c) директивы европарламента 98/44/EC, запрещающей патентование
ряда изобретений, что человеческую яйцеклетку надо считать человеческим эмбрионом с
точки зрения данной статьи с момента оплодотворения[12], и запретил
любые евгенические эксперименты и манипуляции с эмбриональными стволовыми клетками
человека[уточнить]. На самом деле решением по делу C34/10 "Oliver Brüstle v Greenpeace" был
произведен запрет патентования процессов, при которых стволовые клетки извлекаются из
эмбриона на стадии "blastocyst" с разрушением данного эмбриона[13][14][15][16].
К 2014 году тот же суд уточнил, что партеногенетически активированная яйцеклетка все же
не составляет собой человеческий эмбрион, и, таким образом, разрешил патентовать
стволовые клетки, полученные из неоплодотворенных яйцеклеток и связанные с ними
технологии[17][18].
Минздравсоцразвития РФ поддержал данное решение суда.[источник не указан 202 дня][когда?]
Использование в медицине[править | править викитекст]
В России[править | править викитекст]
В этой статье не хватает ссылок на источники информации.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и
удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 10 августа 2016 года.
Распоряжением Правительства РФ от 23 декабря 2009 г. №      2063р (п.6)
Минздравосцразвития России, Минпромторгу России и Минобрнауки России было поручено
до конца 2010 г. разработать и представить на рассмотрение в Государственную думу РФ
проект закона «О применении биомедицинских технологий в медицинской
практике», регламентирующего медицинское применение стволовых клеток,[источник не указан 202 дня] как
одной из биомедицинских технологий. Поскольку законопроект вызвал[19] возмущение
общественности и ученых, он был отправлен на доработку и на данный момент не принят.
1 июля 2010 года Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального
развития выдала первое[уточнить] разрешение на применение новой медицинской технологии ФС
№ 2010/255 (лечение собственными стволовыми клетками).[20] 3 февраля 2011 года Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и
социального развития выдала разрешение на применение новой медицинской технологии
ФС № 2011/002 (лечение донорскими стволовыми клетками следующих патологий:
возрастные изменения кожи лица второй или третьей степени, наличие раневого дефекта
кожи, трофической язвы, лечение аллопеции, атрофическое поражение кожи, в том
числе атрофические полосы (striae), ожоги, диабетической стопы)
На Украине[править | править викитекст]
С апреля 2013 года на Украине разрешено проведение клинических испытаний (Приказ МЗ
Украины № 630 «О проведении клинических испытаний стволовых клеток», 2007 г.[21]) по
лечению следующих патологий с применением стволовых клеток: панкреонекроз, ожоговая
болезнь, хроническая ишемия нижних конечностей.[22]
См. также[править | править викитекст]





Эмбриональные стволовые клетки
Бессмертие
Нейросфера
Индуцированные стволовые клетки
Ниша стволовой клетки
Примечания[править | править викитекст]
↑
 Показывать компактно
1. ↑ *Maximow A. Der Lymphozyt als gemeinsame Stammzelle der verschiedenen Blutelemente in der
embryonalen Entwicklung und im postfetalen Leben der Säugetiere. Originally in: Folia Haematologica
8.1909, 125—134. Republished in: Cell Ther Transplant. 2009,1:e.000040.01. doi: 10.3205/ctt2008
en000040.01 (нем.)

А. Максимов "Лимфоцит как общая стволовая клетка различных элементов крови в
эмбриональном развитии и постфетальной жизни млекопетающих. Folia Haematologica
8.1909, 125—134. (рус.)
2. ↑ Перейти к:

 1 2 [1][неавторитетный источник?] Е. В. Шляхто. Трансляционная медицина, Спб., 2010. — 416 с.,
сборник научных трудов "ФЦСКиЭ им В. А. Алмазова.[уточнить][неавторитетный источник?]
3. ↑ Стволовые клетки показали свою бесполезность в борьбе с инфарктами 14.11.2012
4. ↑ Японские биологи впервые смогли вырастить яйцеклетки из стволовых клеток и получить с
их помощью здоровое потомство у мышей
5. ↑ Агентство РИА Новости  (Проверено 24 января 2013)
6. ↑ «Мониторинг и успешная индукция нефрогенной промежуточной мезодермы из стволовых
клеток человека». Публикация исследовательской лаборатории на сайте Киотского
университета, 23 января 2013. (англ.)  (Проверено 24 января 2013)
7. ↑ Гамбургер из пробирки. Проверено 5 августа 2013. Архивировано из первоисточника 13 августа 2013. 8. ↑ Ученые приготовили первый гамбургер из лабораторного мяса. Проверено 7 августа
2013. Архивировано из первоисточника 13 августа 2013.
9. ↑ ОБНАРУЖЕН НОВЫЙ ТИП СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК.
10. ↑ Доказано существование раковых стволовых клеток. Элементы.ру. Архивировано из
первоисточника 19 ноября 2012.
11. ↑ Асимметричное деление стволовых клеток сопровождается сортировкой гистонов
12. ↑ … об РПЦ, абортах и медицинских клеточных технологиях // Константин ЩЕГЛОВ,
обозреватель «МГ». «Медицинская газета», 13 апреля 2012 года (Демоскоп № 507—508, 16 —
30 апреля 2012); «Медицинская газета», 13 апреля 2012[уточнить]
13. ↑ A process which involves removal of a stem cell from a human embryo at the blastocyst stage,
entailing the destruction of that embryo, cannot be patented // Court of Justice of the European Union.
PRESS RELEASE No 112/11. Luxembourg, 18 October 2011
14. ↑ http://www.loc.gov/law/foreignnews/article/europeanunioncourtbanspatentswhenhuman
embryosdestroyed/
15. ↑ Europe: European Court of Justice Decides on the Patentability of Human Embryonic Stem Cells |
Reinhold Cohn Group
16. ↑ C34/10: Directive 98/44/EC  Article 6(2)(c)  Legal protection of biotechnological inventions
Extraction of precursor cells from human embryonic stem cells  Patentability  Exclusion of ‘uses of
human embryos for industrial or commercial purposes’  Concepts of ‘human embryo’ and ‘use for
industrial or commercial purposes’. JUDGMENT OF THE COURT (Grand Chamber) 18 October
2011 Решение по Case C34/10: " any human ovum after fertilisation ... constitute a ‘human embryo’
within the meaning of Article 6(2)(c) of the Directive; ( shall be considered unpatentable: … (c) uses of
human embryos for industrial or commercial purposes;)"
17. ↑ Ewen Callaway& Alison Abbott. European court clears way for stemcell patents A ruling from the
European Court of Justice lifts 2011 ban on patenting embryonic stem cells made from unfertilized
eggs. (англ.), doi:10.1038/nature.2014.16610, Nature News (18 December 2014). Проверено 10 августа
2016. «In a press release, the European court said: "The mere fact that a parthenogenetically
activated human ovum commences a process of development is not sufficient for it to be regarded as
a human embryo."».
18. ↑ An organism which is incapable of developing into a human being does not constitute a human
embryo within the meaning of the Biotech Directive / Court of Justice of the European Union PRESS
RELEASE No 181/14 Luxembourg, 18 December 2014, Judgment in Case C364/13 International
Stem Cell Corporation v Comptroller General of Patents, Designs and Trade Marks
19. ↑ Поддержи 13 тезисов разума к законам о биотехнологиях / Российское
Трансгуманистическое Движение, блог ЖЖ ru_transhuman, 25 дек, 2010
20. ↑ 18.10.2010 Разрешенные клеточные технологии в России / Ремедиум
21. ↑ Пошук за реквізитами

    :: Нормативні документи

    :: МОЗ України
22. ↑ Украина стала первой страной СНГ, получившей госрегистрацию на лечение стволовыми
клетками, ИнтерфаксУкраина (05.04.2013). Проверено 9 сентября 2014. В этом году Лауреатами Нобелевской премии в области медицины и физиологии стали
ученые Синъя Яманака и Джон Гердон. Премия присуждена за исследования этих ученых в
области стволовых клеток.
Как объявил Нобелевский комитет при Каролинском институте Стокгольма, двое ученых
Джон Гердон из Великобритании и Синье Яманака из Японии  удостоены высокой награды
за исследование процесса, как «взрослые клетки могут перепрограммироваться в
многопотентные (плуоропотентные)»  речь идет о производстве стволовых клеток из
обычных клеток организма.
Первооткрывателями в этой области являются канадские доктора – Джеймс Тилл и Эрнст
МакКаллох. Именно они более 40 лет назад первые обнаружили известные виды стволовых
клеток.
Джон Гердон является профессором Кембриджского и Оксфордского
университетов, а также Калифорнийского технологического университета.
В 2009 году биолог за достижения в области клеточного репрограммирования
стал лауреатом американской премии Ласкера. Также он известен благодаря
работам по пересадке клеточных ядер и клонированию.
Еще в 1962 году Джон Гердон взял генетическую информацию из клетки
кишечника лягушки и поместил ее в лягушачью икринку, из которой потом
развилась нормальная особь.
Синья Яманака, в свою очередь, показал, что специализированные клетки
мышей могут быть перепрограммированы в стволовые, если будут иметь еще
четыре гена. Ученый Яманака является профессором Института передовых
медицинских наук и директором Центра по исследованию и применению iPS-
клеток Университета Киото. Также он является сотрудником Института
сердечно-сосудистых заболеваний Гладстона в Сан-Франциско. В 2010 году
стал лауреатом премии Бальцана.
Синья Яманака – первый в мире исследователь, получивший стволовые клетки
человека из неэмбриональных, а именно - iPS-клеток - индуцированных
плюрипотентных стволовых клеток.
Кстати, сам термин «стволовая клетка» был введен в науку в 1909 году
российским ученым Александром Максимовым.
Фактически, стволовая клетка – это незрелая клетка, способная к
самообновлению и развитию в специализированные клетки организма.
Стволовые клетки можно разделить на три основные группы в зависимости от
источника их получения:
- эмбриональные (получают из внутренней клеточной массы бластоцисты на
ранней стадии развития зародыша),
- фетальные (получают из плодного материала после аборта),
- постнатальные (стволовые клетки взрослого организма). Использование эмбрионов для получения стволовых клеток сопряжено с
этическими проблемами. Несмотря на то, что стволовые клетки зрелого
организма обладают меньшей потентностью в сравнении с эмбриональными и
фетальными стволовыми клетками, то есть могут порождать меньшее
количество различных типов клеток, этический аспект их исследования и
применения как правило не вызывает серьёзной полемики.
Исследования ученые Синъя Яманака и Джон Гердон показали, что зрелые
клетки могут быть перепрограммированы в плюрипотентные клетки - в
молодые клетки, у которых еще «нет» своей функции в организме, и из
которых можно будет вырастить любые ткани.
Это открытие имеет огромное значение для медицины - если с помощью
метода Яманаки удастся создавать неограниченный запас стволовых клеток,
то это позволит «выращивать» нужные ткани организма и произведет
революцию в трансплантологии. Сами исследователи надеются, что это
открытие позволит искусственно создавать ткани человеческого тела для
борьбы с такими болезнями, как болезнь Паркинсона, и для исследования
причин других заболеваний в лабораториях.
В Стокгольме объявлены имена первых лауреатов Нобелевской премии 2012
года. Престижная награда за достижения в области физиологии и медицины
досталась британскому биологу Джону Гёрдону (John Gurdon) и японскому
учёному Синя Яманака (Shinya Yamanaka). Учёные обнаружили, что зрелые
специализированные клетки могут быть перепрограммированы в незрелые,
обладающие функциями эмбриональных стволовых клеток.
Впервые обратимость процесса специализации клеток 40 лет назад открыл
Джон Гёрдон, которого считают отцом-основателем науки о клонировании. Он
заменил ядро яйцеклетки лягушки на ядро зрелой клетки кишечника. В
результате из модифицированной икринки развился нормальный головастик.
Так было доказано, что ДНК любой зрелой клетки содержит необходимые
сведения для развития всех типов клеток в организме. Первоначально его
открытие, опубликованное в 1962 году в издании Journal of embryology and
experimental morphology, было встречено со скептицизмом. Но вскоре
результаты подтвердили другие исследователи, и последующие работы в
конечном итоге привели к клонированию млекопитающих.
В 2006 году группа исследователей под руководством Синя Яманака из
университета Киото (Kyoto University) идентифицировала в эмбриональных
стволовых клетках мыши несколько генов, которые поддерживали эти клетки
в незрелом состоянии.
Учёные вводили разные комбинации этих генов в клетки соединительной
ткани. В итоге пересадка всего четырёх генов привела к тому, что
фибробласты (клетки соединительной ткани) "перепрограммировались" в
незрелые стволовые клетки. Такие клетки могли превращаться в любые
другие типы, например, в клетки кишечника, сердца или нервной системы.
Публикация этих работ произвела настоящий фурор в научном мире.
Открытия Гёрдона и Яманака показали: несмотря на то, что геном клеток
изменяется в процессе развития, специализация клеток обратима. Новые работы в этой области уже доказали, что полученные таким образом
плюрипотентные стволовые клетки могут преобразовываться во все типы
клеток, которые есть в организме.
Раньше подобные клетки получали из эмбрионов человека, что вызывало
множество протестов. Теперь стало очевидным, что любые зрелые клетки
можно превратить в стволовые. Как сообщается в пресс-релизе Нобелевского
комитета, это открытие предоставляет учёным всего мира совершенно новые
инструменты и в будущем приведёт к заметному прогрессу во многих
областях медицины.
Гёрдон и Яманака стали 200 и 201 исследователями, которые получат премию
по физиологии и медицине. Стоит отметить, что российские учёные получали
эту награду дважды — Иван Павлов в 1904 году за работы по физиологии
пищеварения и Илья Мечников в 1908 году за изучение иммунитета.
Сэр Джон Гёрдон родился в 1933 году в городе Дипенхолл, Великобритания. В
1960 году получил докторскую степень в Оксфордском университете (Oxford
University) и работал в Калифорнийском технологическом институте (California
Institute of Technology). С 1972 года работает в Кембриджском университете
(Cambridge University), где в настоящее время руководит Институтом Гёрдона
(Gurdon Institute).
Синя Яманака родился в 1962 году в Осаке, Япония. В 1987 году получил
степень доктора медицины в университете Кобе (Kobe University). Он также до
перехода к фундаментальным исследованиям получил специальность
хирурга-ортопеда. В 1993 году Яманака получил докторскую степень в
университете Осаки (Osaka University). В настоящее время он является
профессором университета Киото, а также института Гладстон (Gladstone
Institute).
Учёные нашли стволовые клетки раковых опухолей
Сразу три группы учёных заявили о том, что им удалось обнаружить
стволовые клетки рака, с которых, как предполагается, начинается развитие
любой злокачественной опухоли.
Согласно результатам, опубликованным в двух статьях в журнале Nature и
одной в Science, такие клетки могут в "спящем" состоянии переживать курсы
лучевой и химиотерапии, а затем давать начало новой опухоли.
В основе всех исследований лежал метод генетических маркеров, который
позволяет пометить определённую группу клеток и проследить за её
дальнейшим развитием.
Первая группа исследователей, работавшая под руководством биолога Луиса
Парада (Luis Parada) из Юго-западного медицинского центра при
университете штата Техас, изучала развитие глиобластомы (опухоли
головного мозга) у мышей. Учёные выявили в каждой изученной опухоли небольшое количество клеток, содержащих генетические маркеры,
свойственные здоровым стволовым клеткам.
Дальнейшие эксперименты показали, что при сеансах химиотерапии погибают
все клетки опухоли кроме меченых. После окончания курса лечения опухоль
развивалась с новой силой. Причём именно выжившие клетки порождали
новые. Когда исследователи с помощью генетических методов подавили
развитие меченых клеток, опухоль распалась на небольшие фрагменты,
которые не представляли угрозы здоровью.
"Похоже, что существующая терапия, направленная на уничтожение
быстрорастущих раковых клеток, безопасна для их предшественников", –
сообщает Прада в пресс-релизе центра.
Вторая команда, работавшая под руководством Седрика Бланпэна (Cédric
Blanpain) из бельгийского Свободного университета Брюсселя, нашла похожие
клетки при исследовании рака кожи. Учёные установили, что обычные
раковые клетки могут делиться определённое количество раз. В то же время
стволовые клетки опухоли имеют неограниченные способности к делению (то
есть свой запас клеток есть и у злокачественного заболевания).
По мнению исследователей, это открытие может подсказать новые способы
борьбы с заболеванием. Возможно, для предотвращения рецидивов не
обязательно удалять все стволовые клетки. Достаточно путём генетического
воздействия заставить их дифференцироваться (обрести конкретные
функции), потеряв при этом способность к бесконечному делению.
В третьем исследовании, описанном в журнале Science, голландские учёные
из института Хюбрехта (Hubrecht Institute) исследовали аденому толстой
кишки с помощью так называемых мышей-конфетти, у которых разные типы
клеток кишечника окрашены в разные цвета.
Анализ строения опухолей у таких генно-модифицированных грызунов
показал, что все опухоли были окрашены в один цвет, но при этом состояли из
клеток разного типа. Это подтверждает, что все они происходят от одного
предшественника. Исследователи определили группу клеток, содержащих
ген Lgr5+, присущий нормальным стволовым клеткам толстой кишки мышей.
Именно они породили остальные раковые клетки.
"По сути эти клетки являются страшной пародией на нормальные стволовые
клетки, — говорит руководитель исследования Ханс Клеверс (Hans Clevers). –
Нет сомнения, что у человека развитие раковой опухоли происходит так же,
как у мыши".
Главной загадкой остаётся происхождение стволовых клеток рака. Они могут
представлять собой изменённые формы обычных стволовых клеток или могут
развиваться из других типов клеток, приобретая свои уникальные
способности в ходе какого-то неизвестного науке процесса.
По этическим соображениям (чтобы не давать необоснованной надежды
больным раком) учёные воздерживаются от громких заявлений, но считают,
что их исследования могут стать ключом к пониманию развития и
возобновления злокачественных опухолей.
Возможно, если учёным удастся найти способ подавления стволовых клеток
рака, медики заговорят об избавлении от этой страшной болезни,
диагностирование которой сегодня почти равноценно смертному приговору. Японцы вырастили здоровое потомство из искусственной яйцеклетки






0
2
1
0
Flip
Японские   ученые   впервые   в   истории   науки   смогли   вырастить
яйцеклетки   из   стволовых   клеток,   оплодотворить   их   и   добиться
рождения здорового потомства у лабораторных мышей, передает ИТАР-
ТАСС.
Группа   специалистов   во   главе   с   профессором   Митинори   Сайто   из
Университета Киото полагают, что результаты их исследований внесут
вклад в решение проблемы бесплодия и изучение механизма появления
жизни.
В то же время разработки японских специалистов ставят и серьезные
этические   проблемы.   Дело   в   том,   что   в   прошлом   году   группа
профессора   Сайто,   как   утверждается,   смогла   произвести   сперму   из
индуцированных   стволовых   клеток.   Исследователи   теперь   в   теории
могут   добиться   появления   новой   жизни   без   участия   нормальных
биологических родителей. Однако процент успешного оплодотворения яйцеклеток, полученных из
стволовых клеток, пока очень невысок. В этом процессе также часто
проявляются   различные   аномалии,   причины   которых   пока   японские
специалисты не могут установить.
Группа профессора Сайто сообщила, что разработанная ими методика
выращивания яйцеклеток, яичников и спермы из стволовых клеток пока
работает только на уровне лабораторных мышей. Она неприменима к
человеку. Однако профессор Сайто и его коллеги намерены в будущем
проводить эксперименты со стволовыми клетками обезьян и человека,
чтобы получить из них сперму и яйцеклетки.
О результатах исследования можно почитать в электронном выпуске
научного журнала
    Science.

Нейронные стволовые клетки помогли в лечении паралича
Исследователи из американского центра StemCells уверяют, что нейронные
стволовые клетки способствуют возвращению чувствительности тканей после
травм спинного мозга
(иллюстрация National Spinal Cord Injury Association).





15
3
0
1 
Flip

группа

исследователей
Травмы   спинного   мозга   в   абсолютном   большинстве   случаев
сопровождаются   параличом   или параплегией.   Если   лечение   этих
недугов   возможно,   то   оно   включает   в   себя   огромное   количество
медицинских   подходов   и   тяжёлый   моральный   и   физический   труд
пациента.
американского
Международная
центра StemCells впервые   предложила   использовать   нейронные
стволовые   клетки   (neural   stem   cells)   для   восстановления   пациентов
после травм спинного мозга.
В разработке нового метода медики опирались на ранее полученные
положительные результаты на мышах. Тогда исследователи успешно
использовали человеческие стволовые клетки для лечения заболеваний
центральной нервной системы грызунов после травм спинного мозга.
В настоящем исследовании трое пациентов получали инъекции в виде
20 миллионов  нейронных стволовых клеток. "Лекарство" направляли
непосредственно в повреждённую область спинного мозга ежедневно
на   протяжении   нескольких   месяцев.   Клетки,   полученные   из
эмбриональных тканей головного мозга, начинали вводить в период от
четырёх до восьми месяцев после травмы. Также пациенты получали
иммуностимулирующие   препараты,
  для   того   чтобы   снизить
вероятность отторжения клеток.
До   начала   лечения   все   пациенты   полностью   потеряли
чувствительность   во   всех   частях   тела   ниже   сосков.   После   шести
месяцев   терапии   двое   их   трёх   участников   исследования   смогли
ощутить прикосновение и тепло в области между грудью и пупком.
Третий пациент ничего подобного не продемонстрировал.
"То, что мы увидели реакцию у пациентов так далеко от места травмы,
чрезвычайно удивительно, — говорит специалист компании StemCells
Стефан Хахн (Stephen Huhn). – Чувствительность тела для этих двух
людей   именно   в   этой   области   действительно   оказалась   близка   к
нормальной".
"Мы   были   крайне   заинтригованы,   увидев   что   пациенты   интенсивно
накапливали   сенсорную   функцию   на   протяжении   лечения",   —
рассказывает ведущий исследователь проекта Армин Курт (Armin Curt)
из университетской клиники Балгрист в Цюрихе.
"Уже   через   3   месяца   после   начала   ежедневной   трансплантации   мы
обнаружили   первые   признаки   сенсорной   активности,   которая
продолжала   накапливаться   и   развиваться   к   шести   месяцам,   —
сообщает   Хан.   –   Мы   получили   отличный   стимул   для   продолжения они

тела.
Во-первых,
клинических   испытаний   и   надежду   на   эффективность   нейронных
стволовых   клеток   в   комплексной   терапии   посттравматического
паралича".
У   исследователей   есть   несколько   объяснений   тому,   каким   образом
нейронные   стволовые   клетки   влияют   на   чувствительность   тканей
человеческого
способствуют
восстановлению миелина,   природного   изоляционного   материала,
который   покрывает   нервные   волокна.   А   целостность   миелиновой
оболочки гарантирует передачу сигналов от головного мозга.
С   другой   стороны,   стволовые   клетки   улучшают   работу   имеющихся
  фактически   выполняя   их   функции   или   подавляя
нервов,
воспалительные   процессы,
  препятствующие   восстановлению
повреждённой ткани.
Участвовавшие в эксперименте люди стали первыми из 12 участников
исследования   по   лечению   паралича   с   использованием   стволовых
клеток.   Разработчики   нового   метода   отмечают,   что   остальные
пациенты имеют менее обширный паралич.
Медики   также   планируют   следить   за   первыми   пациентами   на
протяжении   многих   лет,
  чтобы   убедиться   в   долгосрочной
эффективности своего метода.
Отметим,   что,   несмотря   на   впечатляющий   результат,   научное
сообщество   настороженно   относится   к   подобным   исследованиям.
Многие группы делали громкие заявления о чудесной эффективности
стволовых   клеток   при   лечении   различных   заболеваний,   например,
сахарного диабета. Но учёные не раз терпели поражение в борьбе с
пока неизлечимыми болезнями, сворачивались масштабные программы
исследований. Поэтому положительная оценка специалистов в данном
случае весьма обнадёживает.

file_name: стволовые клетки.docx

intro: открытие доп. материал

title: СТВОЛОВЫЕ КЛЕТКИ


extracted_text:
Внеклассное мероприятие  "Праздник красок"
Цели урока:
 Обобщить   и   применить   знания   видов   цветов   через   пользование
красками.

Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
 Формирование грамотного использования знаний о цветовой гамме.
Задачи урока:
 Учебная –   повторение   и   проверка   умений   пользования   цветом   при
раскрашивании предметов.

Развивающая –   развитие   логического   мышления   и   памяти,
формирование эстетического вкуса.

Воспитательная –   развитие   познавательного   интереса,   логического
мышления.
Действие происходит в актовом зале школы.
Оформление: на   сцене   актового   зала   в   правом   углу   стоит   большой
нарисованный   замок   –   «Царствогосударство».   На   полотне   большими   буквами
написано «Праздник красок», нарисованные предметы размещены произвольно на
этом же полотне. (карандаши, кисти, тюбики красок…). В левом углу стоят два
стула и занавеска на напольной вешалке – дом художника.
Действующие лица:

Ведущий – педагог.
 Художник –  ребёнок в образе  художника, берет,  широкая  рубашка,
шарф и палитра.
 Краски – семь учеников в цветных футболках, соответствующих семи
цветам, на головах такие же повязки.

накидке.
Слайд 1
Злой колдун – мальчик, одетый во всё чёрное и   в широкой чёрной
ХОД ПРАЗДНИКА Ведущий: В   некотором   царстве,   в   некотором   государстве   жилибыли
счастливые люди. А были они счастливы потому, что умели замечать красоту в
природе.
Голубое небо и белые облака, первая зелень и даже   серебристый дождик – всё
радовало   их.   Королева   Радуга   вселяла   в   души   людей   чувство   прекрасного   и
доброту.
Выбегает Злой колдун и движется «зловеще»  по сцене.
Но   однажды   случилась   беда.   Злой   –   презлой   волшебник,   пролетая   над
счастливым царствомгосударством, решил отнять у людей радость. И задумал он
страшное: закрыл своим волшебным плащом небо и держал так долго, что все
краски стали блекнуть и сереть. (Мальчик оставляет плащ на модели Замка).
Слайд 2
Мир стал бесцветным. Люди стали заниматься своими делами. Бесцветный
мир уже не привлекал их внимания, скучающие взгляды не задерживались ни на
чём. Мир вокруг стал скучным и неинтересным.
И   однажды   одна   девочка,   которая   поняла,   что   лишилась   чегото   прекрасного,
стала искать причину таких перемен.
Девочка: Не знаете ли вы, отчего всё вокруг стало серым, почему все стали
жить скучно и безрадостно? Что же произошло? Я обязательно должна понять, что
же случилось!
Ведущий: Она долго ходила по царству, но никто не отвечал ей на её вопрос.
Слайд 3
Однажды   девочка   набрела   на   старый   домик,   в   котором   жил   придворный
художник.
Девочка: Добрый, милый художник! Не знаете ли вы, отчего всё вокруг стало
серым, отчего всё так изменилось?
Придворный   художник: Слушай,   девочка!   Я   старый   художник   всю   свою
жизнь красил замки, дома в самые прекрасные цвета и очень любил своё дело,
потому   что   приносил   людям   радость.   Меня   даже   пригласил   один   заморский
король для росписи своего замка. А когда я вернулся домой, чуть не умер от горя:
труд всей моей жизни, все дома да и всё вокруг стало серым, а люди – люди стали
будто чужими. Сам я поседел, моя кожа посерела от старости, глаза выцвели и
ослепли от слёз. Самое дорогое, что у меня осталось  это краски, привезённые
издалека.
Девочка: Пожалуйста, покажи мне их. Я слышала, что они прекрасны.
Слайд 4
 Художник: Хорошо! Да они действительно необыкновенны!
Звучит музыка. На сцену выходят дети. У каждого из них костюм краски
(красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Слайд 5
Красный. Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные закаты за окном горят.
Слайд 6
Оранжевый.
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится
На лисий хвост похожа
Оранжевая тоже.
Слайд 7
Жёлтый.
Жёлтое солнце на землю глядит
Жёлтый подсолнух за солнцем следит
Жёлтые груши на ветках висят,
Жёлтые листья с деревьев летят.
Слайд 8
Зелёный.
У нас растёт зелёный лук
И огурцы зелёные.
А за окном зелёный луг
И домики белёные/
С зелёной крышей каждый дом
И в нём живёт зелёный гном.
В зелёных брючках новых
Из листиков кленовых
Слайд 9
Голубой.
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами ещё голубей.
Оно голубое как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо на нас.
Слайд 10
Синий.
В синем море островок
Путь до острова далёк,
А на нём растёт цветок
Синий, синий василёк.
Слайд 11
Фиолетовый.
Фиолетовой фиалке
Надоело жить в лесу Я сорву её и маме
В день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью
Будет долго жить она
На столе, в красивой вазе
У красивого окна.
Художник: Я чувствую, что краски снова приобретают силу, а сейчас, ребята,
если   вы   отгадаете   предметы,   нарисованные   на   альбомных   листках,   весь   мир
вокруг,   всё   царствогосударство   опять   станут   цветными,   яркими   и   весёлыми.
Отвечайте дружно, угадывайте!
Краски   по   очереди   показывают   ребятам   рисунки   и   ждут   правильного
ответа.
Слайд 12
Красный – долька арбуза
Слайд 13
Оранжевый – апельсин
Слайд 14
Жёлтый – лимон
Слайд 15
Зелёный – ёлка
Слайд 16
Голубой – облако
Слайд 17
Синий – слива
Слайд 18
Фиолетовый – баклажан
Художник подходит к замку и снимает покрывало.
Художник: Посмотрите!   Краски   вновь   стали   яркими,   всё   вокруг   опять
цветное. И я вижу много улыбок в зале.
Оранжевая краска: Мы очень благодарны старому художнику, за то, что он
сохранил нас, сберёг в трудное время. Я хочу подарить свою любимую песенку.
Слайд 19
Звучит «Оранжевая песенка».
Ведущий: В этой замечательной песенке оранжевым было небо, море и даже
трава.
  А   в   жизни   каждый   предмет   имеет   свой   цвет.
На наш праздник пришло огромное письмо. Незнайка узнал о нашем празднике и
просит помочь ему. Он прислал нам в подарок рисунки и как всегда всё перепутал.
Слайд 20
Игра «Краски перепутались».
У   каждой   краски   в   руках   по   пять   рисунков,   на   которых   изображены   разные
Предметы. Ребята хлопками подтверждают правильность окраски предметов, т. е. цвет. Если предмет раскрашен правильно, то дети хлопают. Неправильно – сидят
без хлопков.
Художник: Мне очень понравилась эта игра. Незнайке надо чаще приезжать к
  чтобы   научиться   правильно   раскрашивать   рисунки.
нам   в   школу,
Я хотел бы, чтобы ребята помогли мне дорисовать мои картины.
Игра «Незаконченный рисунок».
Три команды по шесть человек от класса. Каждой команде даётся по шесть
минут.
Во время игры звучит песня «Я люблю рисовать».
На   первом   рисунке:   два   параллельных   отрезка,   волнистая   линия,   линия
полукруг, зигзагообразная линия.
На   втором   рисунке:   две   параллельных   волнистых   линии,   овал,   квадрат,
треугольник.
На третьем рисунке: два треугольника, волнистая линия, круг, ломаная.
Художник: Сейчас я посмотрю, ребята, какая у вас фантазия, что вы увидите
в этих непонятных набросках.
Ведущий: Молодцы! Все очень хорошо поработали.
Слайд 21
Художник: Как стало тепло в зале от весёлой песни, от интересных игр
На сцену выходят Краски, Художник, Ведущий. Под песню «В коробке с
карандашами» и аплодисменты праздник заканчивается.

file_name: Внеклассное мероприятие праздник красок .docx

intro:
Цели:
•	Обобщить и применить знания видов цветов через пользование красками.
•	Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
•	Формирование грамотного использования знаний о цветовой гамме.
Задачи:
•	Учебная – повторение и проверка умений пользования цветом при раскрашивании предметов.
•	Развивающая – развитие логического мышления и памяти, формирование эстетического вкуса.
•	Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

дефектология

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: внеклассное мероприятие "праздник красок"


extracted_text:
Эссе «Моя педагогическая философия»
Если вы удачно выберете труд
и вложите в него свою душу,
то счастье само вас отыщет.
 Аристотель
Всем   известен   рассказ   В.   Г.   Распутина   «Уроки   французского»,   в
котором автор в первую очередь говорит об уроках доброты, полученных им
от учительницы французского языка Лидии Михайловны. Я тоже строю свою
педагогическую деятельность так, чтобы мои уроки стали уроками доброты,
жизни.
    Ещё обучаясь в школе, я мечтала стать учителем, хотела быть похожей на
мою учительницу по химии Фомину Нину Ивановну. Именно она привела меня
в эту профессию, помогла стать учителем. А что значить быть учителем? Я
считаю, что нельзя работать учителем, ведь учитель – это не профессия, не
общественное   положение,   не   хобби.   Для   меня   учитель   –   это   жизнь.
В современной школе   остались,   пожалуй,   лишь   самые   стойкие,   преданные
своему   делу   люди.   Для учителей   самая   большая   радость   –   знания   своих
учеников, их  воспитанность, их  человечность друг к другу, к  окружающим.
Ведь   не   секрет,   что   материальная   сторона   работы   учителя   не   самая
перспективная.   У   каждого   работающего   в   школе   должна   быть   душа
учителя.
Когда я размышляю о смысле и значении великой профессии – учитель,
я   вспоминаю   притчу. Путешественник   увидел   трех   рабочих,   которые
толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого о  том, что он
делает.   Первый   ответил:   “Толкаю   эту   тяжелую   тачку,   будь   она
проклята”. Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”. А
третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”. Трое рабочих делали
одно   и   то   же,  но   чувствовали   себя   поразному.   Для   первого   работа   была
каторгой,   и   он   был   очень   несчастен.   Второй   чувствовал   себя   опорой   и
кормильцем  семьи.  В  его   ответе     спокойное   достоинство.  Третий  служил
прекрасной   цели.   Он   был   горд   и   счастлив.   Счастье   человека   во   многом
зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу и от
«влюбленности в свое дело». Именно учитель открывает ребенку дверь в мир,
и от того, как он это сделает, зависит, на мой взгляд, многое.
Познание   мира   начинается   с   удивления.  “Удивляясь      удивлять,
увлекаясь  увлекать” – вот так я бы сформулировала основной тезис своей
педагогической философии. Проанализировав традиционную образовательную
систему, я поняла, что для меня в ней неприемлемо:  Прямая трансляция личности учителя на личность ученика.
 Ученик является простым преемником знаний, умений и навыков.
Не может быть будущего за такой школой. Учитель и ученик, на мой
взгляд,   должны   действовать   вместе,   быть   сотоварищами,   партнерами,
составлять союз более старшего и опытного с менее опытным, но ни один из
них не должен стоять над другим. Для меня нет вопроса, должна ли быть
дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена,
не   барьер,   которые   нельзя   перешагнуть,   а   более   высокая   ступенька,   на
которую   тебя   подняли   сами   ученики,      Уважение.   И   с   этой   высоты   ты
протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице
познания.
    Помните древнюю мудрость?
  Учитель  это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания
ученика и вместе с ним совершить восхождение. Как же это верно! Вместе!
Вот на этой мудрости и основывается моя педагогическая философия!
    Мою педагогическую философию определяет ученик, ребенок, в личности
которого   я   должна   найти,   развить   и   сохранить   те   зернышки   душевного
таланта, которые, бесспорно, там “рассыпаны”. И пусть не все выпускники
окажутся наделенными  великолепными  способностями и талантами, зато я
думаю, все вспомнят наше содружество и сотворчество на уроке.
  Если после звонка ребята со мной, а не бегут “сломя голову” в коридор, если
после занятий они приходят ко мне поделиться своими проблемами, значит,
все нормально, значит, мы слышим друг друга, значит, есть содружество.
Таким образом, моя педагогическая философия стоит на трех китах:
I. Любовь к детям.
II. Содружество, сотворчество.
III. Удивляясь  удивляй, увлекаясь  увлекай.
Мои педагогические аксиомы просты:
 Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то,
что преподаю, и тех, кому преподаю.
 Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в
содружестве.
 Если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.
     А вообще, мастерство учителя не случайная удача, не счастливые находки,
а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный   тревожными   раздумьями,   открытиями   и   неудачами.   Победа
ребенка становится и моей победой.

intro: Всем известен рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского», в котором автор в первую очередь говорит об уроках доброты, полученных им от учительницы французского языка Лидии Михайловны. Я тоже строю свою педагогическую деятельность так, чтобы мои уроки стали уроками доброты, жизни.Эссе «Моя педагогическая философия»

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Эссе «Моя педагогическая философия»


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 1 г.Сычёвки Смоленской области
                                                                                УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ средняя школа №1
____________________М.А.Лопухова
«______» ____________________2015г.

Положение
о проведении школьных предметных олимпиад
для учащихся 14 классов
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение о предметных олимпиадах учащихся  начальной школы определяет
порядок   организации   и   проведения   школьных   олимпиад,   их   организационное   и
методическое обеспечение, порядок участия в олимпиаде и определения победителей и
призеров.
1.2. Предметные олимпиады проводятся по следующим учебным предметам: русский язык,
математика, литературное чтение, окружающий мир, технология,  искусство, физическая
культура с целью комплексного решения следующих задач:
  пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к учебным предметам;
 расширение и углубление знаний по предметам учебного плана, развитие познавательных
способностей;
 развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать;
 развитие умения и желания детей самостоятельно приобретать знания и применять их на
практике.
1.3. Олимпиады проводятся в два этапа: первый  по классам, второй – школьный.
1.4. Задания   олимпиад   составляются   на   основе   общеобразовательных   программ   начальных
классов. Задания первого этапа подбирает учитель. Второй этап олимпиады проводится
по олимпиадным заданиям, разработанным организационным комитетом и выполняются на
листах со штампом школы.
1.5.   Победители   и   призеры   этапов   олимпиады   определяются   на   основании   результатов
участников соответствующих этапов олимпиады, которые заносятся в итоговую таблицу
(протокол)
  результатов   участников   соответствующих   этапов   олимпиады,
представляющую   собой   ранжированный   список   участников,   расположенных   по   мере
убывания набранных ими баллов. Участники с равным количеством баллов располагаются
в алфавитном порядке.
II. Порядок проведения первого этапа олимпиад
2.1.  Первый этап олимпиад проводится учителями начальных классов по классам.
2.2. В первом этапе принимают участие обучающиеся каждого класса, желающие участвовать
в олимпиаде.
2.3.  Участники, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями первого
этапа олимпиады. III. Порядок проведения второго этапа олимпиады
3.1.  Организаторами второго этапа олимпиады являются заместитель директора по УВР и
руководитель ШМО. Организаторы   подбирают   олимпиадные   задания,   разрабатывают
инструкции об условиях их выполнения, осуществляют непосредственную деятельность
по проведению олимпиады.
3.2. В   школьном   этапе   олимпиады   принимают   участие   по   3   учащихся   от   каждого   класса
(победитель и призёры первого тура).
3.3.  Проверку выполненных олимпиадных заданий школьного этапа олимпиады осуществляет
жюри. Задачи членов жюри:
 проводят проверку и анализ олимпиадных заданий,
 определяют количество победителей и призеров олимпиады, распределяет призовые
места,
 представляют   в   учебную   часть   школы   протокол  (приложение   1)  с   результатами
проведения олимпиады,
 готовят предложения по награждению победителей олимпиады,
 анализируют и обобщают итоги олимпиады.
IV. Требования к отбору материала для олимпиад
4.1. Объём предлагаемых заданий составляет не более 10 заданий.
4.2. Продолжительность выполнения работы 1 час.
4.3. При   выполнении   заданий   пользоваться   справочной   литературой   участникам
категорически запрещено.
V. Оформление работ учащимися
  5.1.   Каждый   ученик   получает   отдельный   лист   с   напечатанными   заданиями   или   задания
записываются на доске (Ф.И.О., класс, школа)
VI. Подведение итогов и награждение победителей
6.1. Каждое задание оценивается по 3хбальной системе:
3 балла – задание выполнено успешно
2 балла – допущены 12 ошибки при выполнении
1 балл – есть попытки выполнить задание
0 баллов – к выполнению задания не приступал
6.2.   По результатам олимпиад по каждому предмету, определяются победители (1 место) и
призеры (2, 3 место).
6.3. В случае, когда у участника, в качестве победителя (призера), оказывается количество
баллов такое же, как и у следующих за ним в итоговой таблице, решение по данному
участнику и всем участникам, имеющим равное с ним количество баллов, определяется
следующим образом: все участники признаются победителями (призерами).
6.4. Победители и призеры награждаются Почётными грамотами.
6.5. По итогам предметных олимпиад организационный комитет представляет к поощрению
учителей,   подготовивших   победителей,   а   также   наиболее   активных   представителей
организационного комитета и жюри.
6.6. По   итогам   олимпиады   издает   приказ   по   основной   деятельности   образовательного
учреждения. Данное положение составил
Руководитель ШМО
 __________Я.В.Байкова
Приложение 1
проверки олимпиадных работ по ____________________________
ПРОТОКОЛ
                                                                                (предмет)
от «___» ___________ 20____г.
№
п/п
Ф.И.О.
участника
Ф.И.О.
учителя
общий
балл
место Члены жюри:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

file_name: Положение о проведении предметных олимпиад в 1-4-классах..doc

intro:
Предметная олимпиада – это форма интеллектуального соревнования учащихся в определенной образовательной области, позволяющая выявить не только знания фактического материала, но и умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.
Настоящее Положение  определяет статус, цели и задачи школьной олимпиады учащихся, порядок её проведения.

title: Положение о проведении школьных предметных олимпиад  для учащихся 1-4 классов


extracted_text:
ТЕСТ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 1 ПОЛУГОДИЕ 1 ВАРИАНТ
 → N+2
1. Ядро атома элемента содержит четыре протона. Этим элементом является:
           1. 12С                 2. 4Не              3. 9Ве            4. 39К
2. Электроотрицательность какого элемента выше:
           1. С                    2. Р                  3. Si              4. N
3. У элементов главных подгрупп с ростом порядкового номера
увеличиваются:
           1. Металлические свойства           2. Число валентных электронов
           3. Электроотрицательность          4. Все ответы правильные
4. Атом какого элемента имеет электронную конфигурацию 1s22s22p63s23p64s1:
           1. Лития        2. Натрия        3. Цезия       4. Калия
5. Определите степень окисления атома мышьяка в Н3АsO3:
           1. +5              2. +3                 3. 3              4. +7
6. Сколько электронов отдает восстановитель при переходе N3
           1. 1                2. 3                   3. 5                4. 8
7. В химических реакциях атомы металлов:
           1. Только отдают электроны                          2. Только принимают
электроны
           3. Отдают или принимают электроны           4. Не отдают электроны
 МеС→
8. Укажите металл, участвующий в реакции Ме + 2НСI
           1. АI                     2. Cu                    3. Na                    4. Fе
9. С каким из перечисленных веществ не реагирует при обычных условиях
натрий:
           1. О2                     2. Н2О                 3. N2                     4. CI2
10. Укажите гидроксид, который реагирует как с кислотой, так и с щелочью:
           1. Са(ОН)2                     2. АI(ОН)3                  3. КОН                     4. НNО3
11. Укажите типичные для железа степени окисления в соединениях:
           1. +1,+3                2. +2,+3              3. +2,+3,+4            4. +3,+5
12. Какой реакции соответствует данное ионное уравнение Fe2+ + 2OH
Fe(OH)2:
→
2 + HCI
                      2. Fe(OH)
           1. FeCI2 + NaOH
FeS + NaOH →
→
           3. FeO + NaOH
                        4.
13. С раствором какой соли не будет реагировать цинк:
           1. Хлорид ртути(II)     2. Хлорид меди(II)     3. Хлорид железа(II)    4.
Хлорид магния
I2 + Н2
→

:↑
 → 14. Какой металл при окислении на воздухе образует соединение состава
М2О2:
           1. Натрий                     2. Литий                      3. Магний                      4.
Алюминий
15. Если к 1 моль хлорида алюминия прибавить 4 моль гидроксида натрия, то
осадок не образуется. Это можно объяснить тем, что:
           1. Соль не реагирует со щелочью                2. Гидроксид алюминия
растворим в воде
           3. Гидроксид алюминия растворим в щелочи      4. Гидроксид алюминия
разлагается
16. Укажите сумму коэффициентов в реакции алюминия с водой:
           1. 2                           2. 4                            3. 10                           4. 13
17. В каком объеме азота содержится 12,04 ∙ 1023 молекул:
           1. 2 л                        2. 44,8 л                    3. 67,2 л                   4. 33,6 л
18. Какая масса сульфида железа (II) образуется при взаимодействии 16 г
серы и 14 г железа:
           1. 44 г                      2. 30 г                       3. 88 г                       4. 22 г
ТЕСТ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 1 ПОЛУГОДИЕ 2 ВАРИАНТ
1. Ядро атома элемента содержит шесть протонов. Этим элементом является:
           1. 12С                 2. 6Li               3. 13Аl                      4. 39К
2. Электроотрицательность какого элемента выше:
           1. В                    2. Ве                  3. Мg              4. АI
3. У элементов одного периода с ростом порядкового номера:
           1. Увеличивается радиус атома              2. Увеличиваются
неметаллические свойства
           3. Уменьшается число энергетических уровней         4. Все ответы
правильные
4. Атом какого элемента имеет электронную конфигурацию 1s22s22p63s23p3:
           1. Германия        2. Мышьяка        3. Фосфора        4. Серы
5. Определите степень окисления атома теллура в Н6ТеO6:
           1. +6                    2. +4                     3. 6                    4. +11
6. Сколько электронов отдает восстановитель при переходе P3
           1. 2                      2. 3                       3. 5                      4. 8
7. На внешнем энергетическом уровне металлов не может быть:
 → P+5 →
           1. 1 е                   2. 2е                    3. 3е                    4. 8е
8. Какой из металлов наиболее активен по отношению к воде:
           1. Са                    2. Na                    3. Mg                    4. AI
9. В какой группе все вещества вступают в реакцию с калием:
           1. Н2О, НNО3, N2О             2.  Н2S, S, SО2            3. НСI, S, Н2            4.
Н2О, СI2, Na2O
10. . Укажите гидроксид, который реагирует как с кислотой, так и с щелочью:
           1. Мg(ОН)2                     2. Zn(ОН)2                  3. NаОН                     4.
Н3РО4
11. При внесении железных опилок в колбу, заполненную хлором:
           1. Образуется FeCI3                                         2.Образуется FeCI2
           3. Образуется FeCI3 и  FeCI2                    4. Реакция не идет
12. Какой реакции соответствует данное ионное уравнение Cu2+ + 2OH
Cu(OH)2:
→
→
Cu(OH)2 + HCI
           1. CuCI2 + NaOH
                      2.
CuCO3 + NaOH →
→
           3. CuO + H2SO4
                        4.
13. С раствором какой соли будет взаимодействовать медь:
           1. Хлорид магния      2. Сульфат цинка      3. Нитрат железа(II)     4.
Нитрат ртути (II)
14. Какой металл при окислении на воздухе образует соединение состава
М2О:
           1. Литий                     2. Натрий                   3. Калий                         4.
Рубидий
15. Алюминаты образуются при реакции гидроксида алюминия с:
           1. Щелочью           2. Соляной кислотой          3. Натрием          4.
Нитратом калия
16. Укажите сумму коэффициентов в реакции железа с водой:
           1. 4                         2. 8                                3. 12                             4. 14
17. В каком объеме озона содержится 3,01 ∙ 1023 молекул:
           1. 0,5 л                        2. 22,4 л                    3. 11,2 л                   4. 5,6 л
18. Какая масса сульфида железа (II) образуется при взаимодействии 28 г
железа и 8 г серы:
           1. 44 г                         2. 36 г                        3. 88 г                      4. 22 г ОТВЕТЫ ТЕСТ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 1 ПОЛУГОДИЕ
Вариант 1          Вариант 2
1–3                     1–1
2–4                     2–1
3–1                     3–2
44                      43
52                      51
63                      64
71                      74
84                      82
93                      93
102                    102
112                    111
121                    121
134                    134
141                    141
153                    151
164                    163
172                    173
184                    184

intro: Итоговый тест по химии за 1 полугодие, 2 варианта. В состав теста входят задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Вопросы составлены на знание положения элементов в ПСХЭ Д. И. Менделеева, на знание химических свойств веществ и на умение решать задачи.ТЕСТ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 1 ПОЛУГОДИЕ.

title: ТЕСТ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 1 ПОЛУГОДИЕ


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
МУРМАНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
Сообщение на тему:
Рыбная отрасль Мурманской области и её будущее
Автор: студент I курса, группы № 15
ГАПОУ МО Мурманский
индустриальный колледж
Пугачёв Герман Сергеевич.
Руководитель: преподаватель БЖД и экологии
ГАПОУ МО МИК
Коротюк Ольга Алексеевна,
контактные данные: +79522944833,
 .  ru/
 -  korotyuk@yandex

Olga Мурманск
2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………......
3
1. История   развития   рыболовной   отрасли   в   Мурманской
области………….5
1.1. Советский период…………………………………………………... ...5
1.2. Современный период………………………………………………….7
2. Мурманский траловый флот…………………………………………………9
2.1. История создания тралового флота…………………………………..9
2.2. Основные районы промысла…………………………………………11
2.3. Продукция Мурманского тралового флота………………………....13
3. Прибрежное рыболовство…………………………………………………..19
4. Показатели вылова рыбной продукции за последние годы………………22
Заключение…………………………………………………………………….........
23
Электронные
…………………………………………………….....24
ресурсы……...

2 Введение
           Рис. 1. Картасхема Мурманской области [1].
Мурманская область   —   одна   из
  самых   промышленно
развитых областей Российской   Федерации.   Особенно   значительное   развитие   в
ней получила рыбная отрасль [2].
3 Рыбная промышленность играет важную роль в социальноэкономической
специализации   региона.   Основу   отрасли   составляют   добывающий   флот   и
береговой   комплекс,
рыбоперерабатывающие   предприятия,
  береговые
  компании   по   судоремонту.
  включающий   портовые   сооружения,
Предприятиями региона ежегодно вылавливается свыше 600 тысяч тонн водных
биоресурсов. Годовой объём выпуска рыбной продукции составляет 500 тысяч
тонн.   60%   вырабатываемой   продукции   поставляется   на   внутренний   рынок
России [3].
От развития рыбной отрасли зависит будущее региона, будущее столицы
нашего края, города Мурманска и сердца нашего города — мурманского порта
[4].
Существуют   некоторые     проблемы   в   рыбодобывающей   отрасли   в
Мурманской   области.   Основной   проблемой   является   устаревший   и   не
соответствующий   современным   требованиям   средне   и   малотоннажный
флот [5].
Также   существуют   проблемы   рационального   использования
биоресурсов   и   переработки   отходов   предприятий   рыбной   отрасли,
препятствующие устойчивому развитию рыбохозяйственного комплекса [6].
Фактором   устойчивого   развития   рыболовства   в   Арктической   зоне,
является взвешенная государственная политика всех заинтересованных стран в
области   сохранения   чистоты   морей,   применения   строгих   экологических
требований   ко   всем   производствам,   действующим   в   Арктике,   разумное
использование водных биоресурсов арктических морей [7].
4 1. История развития рыболовной отрасли в Мурманской области
1.1. Советский период
5 Рис. 1. Мурманский порт. Выгрузка рыбы 60е г.г.
Предприятие   основано   в   конце   1927   год —   именно   тогда   на   этой
территории возникли первые заводы и причалы рыбного порта (строительство
базы рыбного флота было начато ещё в 1925 году), как отдельный рыбокомбинат
появилось   в   1932   году.   До   Великой   Отечественной   войны   были   созданы
холодильный, консервный и коптильный заводы, после — второй холодильный,
рыбоперерабатывающий, рыбной муки, а также жестянобаночный цех.
6 Рис. 2. Мурманский рыбокомбинат [8].
На   1973   год   комбинат   выпускал,   в   том   числе   на   экспорт,   различную
рыбную   продукцию:   филе,   рыбу   горячего   и   холодного   копчения   (морскую   и
океаническую),   консервы,   рыбную   муку   и   так   далее —   всего   около   400
наименований. Объём производства доходил до 100 тысяч тонн в год.
7 Рис. 3. Консервный цех.
В 1970—1980х на комбинате работало свыше 5 тысяч человек [9].
1.2. Современный период
В   1991   комбинат   был   акционирован.   На   мощностях   предприятия   было

организовано несколько самостоятельных компаний на момент акционирования в
составе   комбината   действовали   несколько   консервных,   3   коптильных,   2
холодильных,   рыбообрабатывающий,   бондарный   заводы;   заводы   производства
рыбной муки, производства белковых концентратов и жестянобаночная фабрика,
в   1992   году   путём   приватизации   холодильных   заводов   № 1   и   № 2,   а   также
рыбзавода   № 2   создано   существующее   и   поныне   ОАО   «Мурманский
рыбокомбинат», которое специализируется на производстве и переработке рыбы
и   морепродуктов.   ОАО   «Мурманский   рыбокомбинат»   позиционирует   себя
правопреемником   четырёх   предприятий:   «Мурманский   рыбообрабатывающий
комбинат»,   МПКО   «Север»,   АООТ   «Айсберг»,   АООТ   «Мурманский
рыбокомбинат».
8 По   данным   Ассоциации   производственных   и   торговых   предприятий
рыбного   рынка   ОАО   «Мурманский   рыбокомбинат»   входит   в   десятку
  мощность
крупнейших   рыбоперерабатывающих   предприятий   России,
производства составляет 70 тысяч тонн рыбы в год. В то же время, по данным
правительства Мурманской области, предприятие произвело в 2013 год всего
около   1,5 %   общего   объёма   продукции   (около   680   тонн)   рыбопереработки   в
Мурманской   области.   В   настоящее   время   единственное   предприятие   России,
работающее с живой рыбой. На сентябрь 2014 года на предприятии работало 39
человек.
В начале сентября 2014 года комбинат остановил работу изза отсутствия
сырья в связи с российским эмбарго после чего обратился в Верховный суд с
иском к правительству России с требованием частичной отмены санкций против
ЕС, США, Австралии, Канады и Норвегии. Прокуратура РФ, которая устроила
проверку предприятия, опровергла информацию о приостановке деятельности
предприятия,   но   подтвердила,   что   рыбокомбинат   работает   с   норвежским
сырьем. .
9 2. ПАО Мурманский траловый флот
2.1. История становления Мурманского тралового флота
К   моменту   восстановления   на   Мурмане   Советской   власти Мурманск
насчитывал   менее   двух   с   половиной   тысяч   жителей   и   находился   в
упадке. Промышленность была представлена в основном кустарными артелями,
рыбный промысел пришёл в упадок.
В годы советской власти город стал интенсивно развиваться. Мурманск
имел современный флот (для тех лет) и его береговую базу, стал промышленным
городом.
В   первые   годы   советской   власти   возводились заводские корпуса,
создавалась   база   индустриального   рыболовства.   На   месте   прежнего   военного
предприятия по рыбообработке  и судоремонту был создан также рыбный порт,
который  также  стал быстро развиваться, и через  несколько  лет  страна  стала
получать от мурманчан два миллиона центнеров рыбы ежегодно [10].
 «Мурманский траловый флот» был основан 19 марта 1920 года и сегодня
является   одним   из   крупнейших   рыбопромысловых   предприятий   страны,
положивших   начало   отечественному   промышленному   рыболовству   на   Севере
[11].
10 Рис. 4. Логотип тралового флота г. Мурманска
19 марта 1920 года 12 судов тральщиков ранее принадлежащих царскому
правительству   и   с   1919   года   находящиеся   в   арендном   пользовании   для
промысловых работ у рыбопромышленной фирмы "Беззубиков" (6 траулеров) и
промысловой секции Центросоюза (6 траулеров) были переданы в распоряжение
Беломорского управления рыбозвериными промыслами, порт базирования город
Архангельск.
               29 июня 1920 г.  историческое начало "летоисчисления" Мурманского
тралового   флота   (см.   А.А.Киселёв,   А.И.Краснобаев   "История   Мурманского
тралового флота", 1973г., Мурманское книжное издательство), именно в этот
день из Архангельска впервые под флагом РСФСР вышел в первый промысловый
рейс  траулер  Т30. Маленькие  тральщики  грузоподъемностью  всего  100 тонн
имели паровую машину мощностью 300 л.с., экипаж состоял из 2022 человек.
Рейс   продолжался   1012   суток,   на   большее   не   хватало   угля.   Оттертрал
поднимали в основном руками. Эти 12 тральщиков добыли в 1920 г. 17 тысяч
центнеров рыбы.
11 Рис.5.   Рыболовецкое   судно   тралового   флота

          К концу 1925 г. Мурманский траловый флот 17 промысловыми судами,
построенными   1520   лет   назад,   добыл   свыше   120   тысяч   центнеров   рыбы.
Промысел   рыбы   производился   только   в   летний   период   и   по   его   окончании
тральщики до весны отстаивались в Архангельске или на побережье Мурмана.
Для возможности ведения круглогодичного промысла рыбы в Баренцевом море с
1926 г. все промысловые суда были переведены из Архангельска в Мурманск.
                 С 1928 г. рыбная продукция тралового флота стала направляться на
экспорт [12].
2.2. Основные районы промысла
Основные районы промысла — российская экономическая зона, открытая
часть Мирового океана, а также 200мильные зоны иностранных государств.
12 Продукция «Норебо» производится из диких видов рыб и других водных
биоресурсов, добываемых нашими рыболовными судами в Атлантическом и
Тихом океанах. Рыболовство осуществляется в пределах российской
рыболовной юрисдикции, а также в районах действия международных договоров
Российской Федерации в области рыболовства и сохранения водных ресурсов.
Рис. 6. Основные районы промысла  Мурманского тралового флота
Сезон промысла трески, пикши, сайды в Баренцевом и Норвежском морях
осуществляется круглый год. Промысел палстуса синекорого в Баренцевом море
осуществляется   с   октября   по   декабрь,   а   морского   окуня   –   с   мая   по   июль.
Путассу   в   районе   Фарерских   островов   осуществляется   с   декабря   по   май.
13 Промысел   скумбрии  –  с  июня   по   сентябрь,  а   сельди  –  с  августа   по   ноябрь.
Промысел мойвы Баренцева моря ведется с января по март [12].
2.3. Продукция Мурманского тралового флота
На   судах   и   рыбоперерабатывающем   предприятии   группы   компании
«Норебо» производится порядка 100 различных видов продукции из донных и
пелагических рыб и других водных биоресурсов,
14 Рис. 7. Цех по обработке рыбы.
 в том числе:
 замороженная разделанная рыбопродукция;
15 Рис.8. Трал с уловом трески
         Рис.9. Замороженный полуфабрикат
 широкий ассортимент рыбного филе;
16  рыбный фарш;
 икра, печень и другие субпродукты;
17  кальмар [13].
На   судах   компаний   внедрены   индивидуальные   системы   управления
безопасностью пищевых продуктов НАССР (Hazard Analysis and Critical Control
Points)   с   учетом   требований   мировых   стандартов   качества   рыбопродукции.
Рыболовные   суда   одобрены   Европейской   комиссией   как   поставщики
рыбопродукции   на территорию   стран  Европейского   Союза,  а  также   властями
Китайской Народной Республики.
                  Рис. 10. Выгрузка рыбы в порту
18 Рис. 11. Рыболовецкий траулер.
  Качество   выпускаемой   продукции   подтверждается   ежедневно   на
основании отобранных проб по большому количеству критериев. Помимо этого,
контроль качества продукции, внедрение новых регламентов и технологических
решений   на   судах   компаний   холдинга   осуществляется   независимой
Технологической службой холдинга.
19 Рис. 12. Обработка рыбы.
Сохраняя   лучшие   традиции   рыболовства   и   внедряя   передовые
технологии, Мурманский траловый флот гарантирует   вкусную,   качественную
и экологически чистую рыбную продукцию всех морей и океанов.
3. Прибрежное рыболовство
Прибрежное   рыболовство   области   осуществляют   более   50
рыбодобывающих частных компаний и частных предпринимателей. Общий объем
вылова   рыбы   в   прибрежной   территории   составляет   порядка   22   тысяч   тонн.
20 Уловы   прибрежных   рыбодобывающих   предприятий   обеспечивают   сырьем
береговые рыбофабрики, что позволяет создавать новые рабочие места.
           Рис. 13.1. Прибрежное рыболовство в Баренцевом море.
Численность   прибрежного   флота   в настоящее   время   колеблется
в пределах 100 рыбопромысловых единиц различных типов, включая маломерные
плавсредства.
Промысел ведётся с использованием пассивных орудий лова и различных
видов донных тралов.
Всего   за 2015   год   в прибрежном   рыболовстве   добыто   21,7 тыс.   тонн
водных биоресурсов. В том числе трески — 13,5 тыс. тонн, пикши — 7,8 тыс.
тонн.   Объём   добычи   предприятиями   прибрежного   промысла   по сравнению
с аналогичным периодом прошлого года увеличился на 8,5%.
21 Рис. 13.2. Прибрежное рыболовство в Баренцевом море.
Вся   выловленная   рыба   поставляется   на Мурманский   берег,   где
осуществляется ее реализация или дальнейшая промышленная переработка.
Ускоренное   развитие   прибрежное   рыболовство   получило   в последние
несколько лет — это связано с увеличением объема прибрежных квот на вылов
трески и пикши [14].
         Рис. 13.3. Прибрежное рыболовство в Баренцевом море.
22 Работа   прибрежных   рыбодобывающих   предприятий   приводит   к загрузке
береговых   мощностей   и созданию   добавочной   стоимости   в регионе.
В перспективе   стоит   вопрос   использования   дополнительных,   сравнительно
недорогих   сырьевых   ресурсов   прибрежной   зоны   Баренцева   и Белого   морей.
Он становится приоритетным, учитывая социальные процессы, сопровождающие
финансовый   кризис:   увеличение   уровня   безработицы   изза   временной   или
частичной   приостановки   деятельности   предприятий,   повышение   инициатив
граждан   самостоятельно   зарабатывать   стабильные,   пусть   и небольшие
финансовые средства на добыче объектов прибрежного промысла.
     Рис. 13.4. Прибрежное рыболовство в Баренцевом море.
Продукция прибрежного рыболовства является
сырья
важных источников
рыбоперерабатывающих предприятий Мурманской области.

качественного

одним

из

для

береговых
4. Показатели вылова рыбной продукции за последние годы
23 Рыболовными организациями Мурманской области в январефеврале 2017
года выловлено 92,1 тыс. тонн водных биоресурсов, что на 3,6% ниже уровня
2016   года. Об   этом,   как   передаёт   корреспондент ИА REGNUM,   сказано
в информации   об   основных   результатах   экономической   деятельности,   уровне
жизни   населения   Мурманской   области   за   январьфевраль   и   оценке   основных
показателей   за   январьмарт   2017   года,   обнародованной   региональным
министерством экономического развития
Снижение вылова отмечено по добыче трески в 1,5 раза (доля в вылове
31%) и путассу на 5,8% (доля в вылове 13,1%), что связано с неблагоприятной
рыбопромысловой   обстановкой   в   Баренцевом   море   в   отчётном   периоде,   —
сказано   в   документе.   —   Вылов   сельди   в   январефеврале   2017   года   не
осуществлялся. Кроме того, в 2017 году продлен мораторий на вылов мойвы в
Баренцевом и Норвежском морях. Рост вылова отмечен по прочим видам рыб в
1,6 раза (доля в вылове 36,2%), в основном это ставрида, скумбрия и сардина,
добытые в водах Марокко и Мавритании.
Как отмечается в информации Минэка, в феврале 2017 года по отношению
к предыдущему месяцу вылов водных биоресурсов вырос в 1,7 раза.
«Рост вылова отмечен по треске в 2 раза, прочим видам рыб на 13%, пикше
на 10,5%. Кроме того, в январе текущего года не осуществлялся вылов путассу»,
— сообщается в докладе ведомства.
Напомним,   что   как   ранее   сообщало ИА REGNUM,   январе   2017   года
рыболовными   организациями   Мурманской   области   было   выловлено   33,7   тыс.
тонн водных биоресурсов, что на 8,2% ниже уровня января 2016 года [15].
24 Заключение
Решать   проблемы   в   рыболовецкой   отрасли   следует   с   обновлением
флота. Важность решения этой проблемы объясняется тем, что прибрежная
рыбохозяйственная   деятельность   в   Мурманске   –   это   одна   из   важных
отправных точек жизни региона, в том числе и социальноэкономическом
плане,
  поскольку   развитие   рыболовства   способствует   заселению
прибрежных территорий [5].
  Тенденция   старения   флота   сохраняется   на   протяжении   длительного
времени.   Но   в   целом   по   рыбной   отрасли   Мурманской   области   отмечены
следующие   позитивные   тенденции:   проведено   определенное   обновление   и
модернизация   рыбопромыслового   флота   (в   нашем   регионе   построено   или
приобретено за границей 40 рыболовных судов и более 25 прошли коренную
модернизацию);   увеличена   производительность   промысла   и   капитализация
компаний;   существенно   улучшилось   управление   рыбными   запасами   в
соответствии с рекомендациями СРТК по рыболовству. Но в целом конечно,
объемы обновления и модернизации рыбной отрасли несопоставимы с советским
периодом [15].
25 Электронные ресурсы:
1. http://helionltd.ru/ecogeoposar/
2. https://investmurman.ru/
3. https://regnum.ru/news/economy/2098964.html
4. http://www.bport.com/news/item/198542.html
5. http://elibrary.ru/
6. http://www.xn80abymadere3a7fc.xnp1ai/
7. http://izron.ru/articles/
8. etoretro.ru
9. hibiny.com
10.https://ru.wikipedia.org/wiki/Советы
11.http://fishseafood.ru/news/detail.php
12.https://news.yandex.ru/
13.http://barfin.ru/company/murmansktrawlfleet/history/
14.http://norebo.ru/nashflot/mtf/
15.https://regnum.ru/news/economy/2258132.html
26

file_name: 1 Герман Пугачев Сергеевич Рыбная-Промышленость Мурманска и его будущее (2).rtf

intro:
Мурманская область  — одна из самых промышленно развитых областей Российской Федерации. Особенно значительное развитие в ней получила рыбная отрасль.
Рыбная промышленность играет важную роль в социально-экономической специализации региона. Основу отрасли составляют добывающий флот и береговой комплекс, включающий портовые сооружения, береговые рыбоперерабатывающие предприятия, компании по судоремонту.СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………......3
1.	История развития рыболовной отрасли в Мурманской области………….5
1.1.	Советский период…………………………………………………... ...5
1.2.	Современный период………………………………………………….7
2.	Мурманский траловый флот…………………………………………………9
2.1.	История создания тралового флота…………………………………..9
2.2.	Основные районы промысла…………………………………………11
2.3.	Продукция Мурманского тралового флота………………………....13
3.	Прибрежное рыболовство…………………………………………………..19
4.	Показатели вылова рыбной продукции за последние годы………………22
Заключение…………………………………………………………………….........23
Электронные ресурсы……...…………………………………………………….....24

title: Исследовательская работа по экологии на тему "рыболовная отрасль города Мурманск и её будущее" (10 класс)