extracted_text:
Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
начального профессионального образования
Государственное образовательное учреждение
Департамент образования и науки Кемеровской области
среднего профессионального образования
«Прокопьевский строительный техникум»
профессиональное училище № 16
УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по УР
Утверждаю:
ГОУ СПО «Прокопьевский
Зам.директора по УПР
строительный техникум»
______________Л.Л. Зайкова
01.09.2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОДБ.5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)
Уровень образования
среднее  общее образование
Код и наименование
укрупненной группы
профессий
15.00.00
Машиностроение
Код и наименование
профессии
15.01.05
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения
2 года 10 месяцев
Учебная группа
ЭГС15
Ф.И.О. разработчика
(составителя)
Цикорина Екатерина Николаевна Рабочая   программа   составлена   на   основе   федерального   компонента   государственного
образовательного стандарта среднего общего образования по обществознанию (включая экономику
и право), базовый уровень, утвержденного в 2004 г.,  и Примерной программы учебной дисциплины
обществознание  для   профессий   начального   профессионального   образования   и   специальностей
среднего профессионального образования (ФИРО, Москва, 2008).
Составитель:
Ф.И.О
1. Цикорина
Екатерина Николаевна
Должность
преподаватель
обществознания
Дата
Подпись
        01.09.2015г.
Рассмотрена и одобрена
на заседании методического объединения «Общеобразовательная подготовка»
Председатель МО
____________________ Л. С.  Лямкина
Протокол № 1 от «01» сентября 2015г.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка……………………………………………………… 4
2. Содержание учебной дисциплины………………………………………… 7
3. Тематический план учебной дисциплины ………………………………… 13
4. Поурочнотематическое планирование……………………….…………… 15
5. Информационное обеспечение обучения…………..……………………… 24
6. Список вопросов для письменного экзамена……………………………… 26
7. Темы рефератов……………………………………………………………… 27

© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
Рабочая программа учебной дисциплины  ОДБ.5  «Обществознание  (включая экономику и
право)»   предназначена   для   изучения   обществознания  (включая   экономику   и   право)»   в
государственном   образовательном   учреждении   среднего   профессионального   образования
«Прокопьевский   строительный   техникум»   (далее   техникум),   реализующего   образовательную
программу среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.
 в  техникуме   реализуется   согласно   «Рекомендациям  по   реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом
и   примерными   учебными   планами   для   образовательных   учреждений   Российской   Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативноправового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №
031180) и Приказу Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении
изменений   в   Федеральный   компонент   государственных   образовательных   стандартов   начального
общего,   основного   общего   и   среднего   (полного)   общего   образования,   утвержденный   приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089.
Обучающиеся   изучают   обществознание   как   базовую   учебную   дисциплину.   Максимальная
нагрузка составляет  255 ч., включая аудиторную нагрузку в объеме 170 ч. (теоретическое обучение
– 122 ч., практические занятия  48ч.) и внеаудиторную самостоятельную работу  85 ч.
Промежуточная аттестация проводится в форме письменного экзамена в конце 4 семестра.
Содержание  дисциплины  включает   4 темы:  «Человек  как  творец  и  творение  культуры»;
«Общество как сложная динамическая система»; «Человек в системе общественных отношений»;
«Правовое   регулирование   общественных   отношений».   При   изложении   учебного   материала
различных тем приведен перечень подлежащих изучению учебных элементов. После наименования
учебного элемента в скобках  римской  цифрой указан уровень необходимого  освоения  данного
элемента. Освоение учебной дисциплины осуществляется с опорой на междисциплинарные связи с
курсами   истории,   географии,   литературы.   При   изучении   материала   используются   словесные
методы   обучения   (учебная   лекция,   беседа,   объяснение)   и   наглядные   методы   (активные   формы
проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловые и ролевые
игры,   анализ   производственных   ситуаций,   психологические   тренинги,   групповые   дискуссии   в
сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций, обучающихся).
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
 развитие  личности   в   период   ранней   юности,   ее   духовно      нравственной   и   политической
культуры,   социального   поведения,   основанного   на   уважении   принятых   в   обществе   норм,
способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание  гражданской   ответственности,   национальной   идентичности,   толерантности,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
 овладение   системой   знаний  об   обществе,   его   сферах,   необходимых   для   успешного
взаимодействия  с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина;
 овладение   умением  получать   и   осмысливать   социальную   информацию,   освоение   способов
познавательной,   коммуникативной,   практической   деятельности,   необходимых   для   участия   в
жизни гражданского общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
4 отношений,   отношений   между   людьми   различных   национальностей   и   вероисповеданий,   в
семейно  бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом.
При   организации   учебного   процесса   используются   следующие   виды   самостоятельной
работы обучающихся:
 работа   с   источниками   социальной   информации   (философскими,
публицистическими, правовыми), в том числе законами, нормативными актами;
  научными,
 анализ различных социальных и профессиональных ситуаций, решение познавательных задач
с актуальным социальным содержанием;
 составление   краткого   описания   институтов   общества   с   использованием   общедоступной
литературы;
 описание алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнение основных социальных
ролей;
 выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;
 изложение   и   аргументация   собственных   суждений   о   социальных   реалиях   и   явлениях
общественной жизни;
 решение экономических задач, построение графиков;
 работа с опорным конспектом.
 При организации контроля используются такие его виды:
 текущий контроль в виде устных и письменных опросов;
 промежуточная аттестация в форме контрольных работ по разделам программы «Политика
как общественное явление», «Право» и письменного экзамена.
По окончании изучения дисциплины выставляется итоговая отметка с учетом письменного
экзамена.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения  обществознания  (включая экономику и право) на базовом уровне
ученик должен:
знать/понимать:
 биосоциальную   сущность   человека,   основные   этапы   и   факторы   социализации   личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
 необходимость   регулирования   общественных   отношений,   сущность   социальных   норм,
механизмы правового регулирования;
 особенности социально  гуманитарного познания;
уметь:
 характеризовать   основные   социальные   объекты,   выделяя   их   существенные   признаки,
закономерности развития;
 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия;   устанавливать   соответствия   между   существенными   чертами   и   признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
 объяснять   причинно      следственные   и   функциональные   связи   изученных   социальных
объектов   (включая   взаимодействия   человека   и   общества,   важнейших   социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
5  раскрывать   на   примерах   изученные   теоретические   положения   и   понятия   социально
экономических и гуманитарных наук;
 осуществлять   поиск   социальной   информации,   представленной   в   различных   знаковых
системах   (текст,   схема,   таблица,   диаграмма,   аудиовизуальный   ряд);   извлекать   из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических
и   др.)   знания   по   заданным   темам;   систематизировать,   анализировать   и   обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с
точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения
и аргументы по определенным проблемам;
 подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
 применять   социальноэкономические   и   гуманитарные   знания   в   процессе   решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 успешного   выполнения   типичных   социальных   ролей;   сознательного   взаимодействия   с
различными социальными институтами;
 совершенствования собственной познавательной деятельности;
 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации;   осуществления   самостоятельного   поиска,   анализа   и   использования
собранной социальной информации;
 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
 ориентировки   в   актуальных   общественных   событиях,   определения   личной   гражданской
позиции;
 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
 осуществления   конструктивного   взаимодействия   людей   с   разными   убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением;
 понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
В результате изучения учебной дисциплины ОДБ.5 «Обществознание (включая экономику и
право)»   обучающийся   должен   научиться   использовать   приобретенные   знания   и   умения   в
практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи учебного предмета с
особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по
данному учебному предмету.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
6 СОДЕРЖАНИЕ
учебной дисциплины
ОДБ.5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(включая экономику и право)
Тема 1 Человек как творец и творение культуры
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.(I) Мышление и деятельность.(I)
Понятие культуры.(I) Многообразие культур.(II) Потребности и интересы.(I) Свобода и необходимость в
человеческой деятельности.(I) Виды человеческих знаний.(I) Духовная жизнь человека(I); Мировоззрение.(I)
Философия.(I)   Проблема   познаваемости   мира.(I)   Понятие   истины,   ее   критерии.(I)   Наука.(I)   Основные
особенности   научного   мышления.(I)   Естественные   и   социальногуманитарные   науки.(I)   Религия.(II)
Искусство.(II) Мораль.(II) Право.(I)
Знать

 биосоциальную   сущность   человека,
основные
этапы   и   факторы
социализации   личности,   место   и   роль
человека   в   системе   общественных
отношений;
 социальные   качества   человека;   виды
деятельности;
 классификацию   потребностей   и
способностей   человека;
  проблемы
познаваемости мира, понятие свободы и
ее ограничителей, гражданские качества
личности.
Уметь
 характеризовать   основные   социальные   объекты,
выделяя   их   существенные   признаки,   закономерности
развития;
 анализировать актуальную информацию о социальных
объектах, выявляя их общие черты и различия;
 устанавливать   соответствия   между   существенными
чертами и признаками изученных социальных явлений
и обществоведческими терминами и понятиями;
 объяснять   причинноследственные   и   функциональные
связи   изученных   социальных   объектов   (включая
взаимодействия   человека   и   общества,   важнейших
социальных институтов, общества и природной среды,
общества   и   культуры,   взаимосвязи   подсистем   и
элементов общества);
 раскрывать   на   примерах   изученные   теоретические
положения   и   понятия   социальноэкономических   и
гуманитарных наук;
 осуществлять   поиск   социальной   информации,
представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
 извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых,   научнопопулярных,   публицистических   и
др.) знания по заданным темам;
 систематизировать,
  анализировать   и   обобщать
Демонстрации:
неупорядоченную социальную информацию;
 различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
7 Презентации:   «Человек   как   результат   биологической   и   социокультурной   эволюции»;   «Виды
деятельности»; «Виды человеческих знаний»; «Духовная жизнь человека»; «Наука»; «Мораль»; «Религия
как феномен культуры»; «Мировые религии».
Практические занятия:
№1 «Человек», №2 «Сущность человеческой деятельности», №3 «Духовная сфера»,
№4 «Наука в современном мире».
Самостоятельная работа:
законспектировать тему: «Виды человеческих знаний»;
1. с.29, задание 4, устно (практикум);
2. с.23, задание 1, письменно (практикум);
3.
4. подготовить отчет по практическим занятиям № 1, 2, 3 к защите;
5. подготовить реферат по теме (на выбор):
 Человек, индивид, индивидуальность, личность;
 Природа человека, врожденные и приобретенные качества;
 Цель и смысл человеческой жизни во взглядах философов;
6. с.24, задание 4, устно (практикум);
7. с.28, задание 3, письменно (практикум);
8. с.41, задание 2, устно (практикум).
Тема 2 Общество как сложная динамическая система
Системное   строение   общества:   элементы   и   подсистемы.(I)   Социальное   взаимодействие   и
общественные   отношения.(II)   Основные   институты   общества.(II)   Социальные   взаимодействия(I).
Общественные отношения (II)
Многовариантность   общественного   развития.(I)   Эволюция   и   революция   как   формы   социального
изменения.(I) Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации.(III) Общество и человек перед
лицом угроз и вызовов XXI века.(III)
Экономика   и   экономическая   наука.(I)   Факторы   производства   и   факторные   доходы.(II)   Спрос   и
предложение.(I)   Рыночные   структуры.(I)   Политика   защиты   конкуренции   и   антимонопольное
законодательство.(I)
Экономические   и   бухгалтерские   издержки   и   прибыль.(I)   Постоянные   и   переменные   затраты.(I)
Основные источники финансирования бизнеса.(I) Акции, облигации и другие ценные бумаги.(II) Фондовый
рынок.(I) Основные принципы менеджмента.(I) Основы маркетинга.(I)
Банковская система.(II) Финансовые институты.(II) Виды, причины и последствия инфляции.(II)
Рынок труда.(I) Безработица и государственная политика в области занятости.(I)
Роль государства в экономике.(II) Общественные блага.(I) Внешние эффекты.(I) Налоги, уплачиваемые
предприятиями.(I)
Государственный   бюджет.(I)   Государственный   долг.(II)   Понятие   ВВП.(II)   Экономический   рост   и
развитие.(I) Экономические циклы.(II) Основы денежной и бюджетной политики государства.(II)
Мировая экономика.(I) Государственная политика в области международной торговли.(II) Глобальные
экономические   проблемы.(I)   Особенности   современной   экономики   России.(II)   Экономическая   политика
российской федерации.(II)
Социальные   отношения.(I)   Социальные   группы.(I)   Социальная   стратификация.(II)   Социальный
конфликт.(I) Виды социальных норм.(I) Социальный контроль.(I) Социальная мобильность.(II) Молодежь
как социальная группа, особенности молодежной субкультуры.(I)
Этнические   общности.(I)   Межнациональные   отношения,   этносоциальные   конфликты,   пути   их
разрешения.(I) Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.(I)
Семья и брак.(II) Проблема неполных семей.(II) Современная демографическая ситуация в российской
федерации.(III)
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.(I)
Политика как общественное явление.(I) Понятие власти.(I) Государство, его функции.(I) Политическая
система.(II)   Типология   политических   режимов.(II)   Демократия,   ее   основные   ценности   и   признаки.(I)
8
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н. Гражданское общество и государство.(I)
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.(I) Политические партии и
движения.(II)   Средства   массовой   информации   в   политической   системе   общества.(II)   Политическая
идеология.(II)
Политический   процесс,   его   особенности   в   российской   федерации.(I)   Избирательная   кампания   в
Российской Федерации.(II)
Знать
 тенденции   развития   общества   в   целом
как сложной динамичной системы;
 основные   институты   общества   и   их
функции;
 многовариантность

общественного
развития;
 особенности современного мира;
 процессы глобализации.
Уметь
 оценивать   действия   субъектов   социальной   жизни,
включая личность, группы, организации с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности;
 формулировать
приобретенных
обществоведческих   знаний   собственные   суждения   и
аргументы по определенным проблемам;
основе
 подготавливать устное выступление, творческую работу

на

по социальной проблематике;
 применять   социальноэкономические   и   гуманитарные
знания   в   процессе   решения   познавательных   задач   по
актуальным социальным проблемам;
 использовать   приобретенные   знания   и   умения   в
практической деятельности и повседневной жизни для
успешного   выполнения   типичных   социальных   ролей;
сознательного   взаимодействия   с   различными
социальными институтами;
 совершенствовать

собственную   познавательную
деятельность;
 раскрывать   на   примерах   изученные   теоретические
положения   и   понятия;
  осуществлять   поиск
информации;   извлекать   знания   из   неадаптированных
оригинальных текстов;
 систематизировать,
  анализировать   и   обобщать
информацию;   различать   в   ней   факты   и   мнения,
аргументы и выводы.
Демонстрации:
Презентации: «Общество как сложная динамическая система»; «Институты общества, их функции»;
«Глобальные   проблемы   современности»;   «Образование»;   «Экономика   как   наука   и   хозяйство»;   «Типы
экономических систем»; «Рынок»; «Спрос и предложение»; «Государственный бюджет»; «Спрос на труд и
его факторы»; «Банки»; «Социальные отношения»; «Социальные группы»; «Социальная стратификация»;
«Особенности   молодежной   субкультуры»;   «Этнические   общности»;   Семья   и   брак»;   «Государство,   его
функции»; «Политические партии и движения»; «Избирательная компания в Российской Федерации».
Контрольные работы:
№1 «Человек как творец и творение  культуры»; №2» Глобальные экономические проблемы»; №3
«Политика как общественное явление»
Практические занятия:
№5   «Социальные   отношения»,   №6   «Сферы   общественной   жизни»,   №7   «Экономика   –   наука   и
хозяйство», №8 «Понятие  и сущность  маркетинга»; №9 «Калькуляция себестоимости»; №10 «Россия  в
условиях рыночной экономики», №11 «Многообразие социальных групп», №12 «Социальные процессы в
современной   России»,   №13   «Социальные   нормы»,   №14   «Особенности   молодежной   субкультуры»,   №15
«Этнические общности», №16 «Социальный контроль», №17 «Правовое государство»; №18 «Политическая
система и её роль в жизни общества»; №19 «Политические партии и движения».
Самостоятельная работа:
1. с.34, задание 3, устно (практикум);
2. подготовить отчет по практическим занятиям №4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19 к защите;
3. подготовить презентацию по теме «Основные институты общества»;
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
9 4. подготовить реферат по теме (на выбор):
 Политические идеи русских мыслителей;
 Консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм;
 Молодежь и ее роль в современной политике;
 Политические реформы в современной России;
 Экономические реформы в Российской Федерации;
 От экономики сырьевой к экономике инновационной;
 Предпринимательство. История развития предпринимательства в России;
 Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.
5. с.63, задание 2, письменно (практикум);
6. с.19, задание 1, устно (практикум);
7. составить тематический кроссворд;
8. с.11, задание 4, письменно (практикум);
9. с.9, задание 4, письменно (практикум);
10. с.18, задание 2, устно (практикум);
11. с.23, задание 6, письменно (практикум);
12. с.15, задание 3, устно (практикум);
13. подготовить презентацию по теме «Банковская система»;
14. с.26, задание 4, письменно (практикум);
15. с.38, задание 2,устно (практикум);
16. с.45, задание 4, устно (практикум);
17. составить тематический филворд;
18. подготовить презентацию по теме «Социальные группы»;
19. составить тематический кроссворд;
20. написать эссе на тему «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом»;
21. составить своё семейное генеалогическое древо;
22. подготовить презентацию по теме «Государственный долг»;
23. письменно выполнить задание №3, с.100 (практикум);
24. письменно выполнить задание №4, с.105 (практикум);
25. письменно выполнить задание №2, с.99 (практикум);
26. письменно выполнить задание №1, с.130 (практикум);
27. письменно выполнить задание №2, с.131 (практикум);
Тема 3 Человек в системе общественных отношений
Общественное   и   индивидуальное   сознание.(I)   Социализация   индивида.(I)   Социальная   роль.(II)
Социальные роли в юношеском возрасте.(II) Самосознание индивида и социальное поведение.(I) Ценности и
нормы.(II) Мотивы и предпочтения.(II) Свобода и ответственность.(I) Отклоняющееся поведение и его типы.
(II)
Общественная   значимость   и   личностный   смысл   образования.(I)   Знания,   умения   и   навыки   людей   в
условиях информационного общества.(II)
Рациональное   экономическое   поведение   собственника,   работника,   потребителя,   семьянина,
гражданина.(I)
Человек   в   политической   жизни.(I)   Политическая   психология   и   политическое   поведение.(II)
Политическое участие.(I) Политическое лидерство.(I)
 особенности

Знать
социальногуманитарного
познания;
 социальные   отношения   и   социальные   роли
человека;
Уметь
 критически воспринимать информацию, получаемую
в   межличностном   общении   и   массовой
коммуникации;
 осуществлять   самостоятельный   поиск,   анализ   и
использование собранной социальной информации;
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
10  социальную   стратификацию   и   социальную
 решать   практические   жизненные   проблемы,
мобильность;
 виды социальных норм и санкций;
 социальную   и   личностную   значимость
здорового образа жизни;
 причины   и   истоки   возникновения
социальных   конфликтов   и   пути   их
разрешения;
 демографические, профессиональные и иные
группы;
 особенности   молодежной   политики   в
России;
 современную демографическую ситуацию в
России.
возникающие в социальной деятельности;
 ориентироваться   в   актуальных   общественных
событиях, определении личной гражданской позиции;
 предвидеть   возможные   последствия   определенных
социальных действий;
 характеризовать основные социальные объекты;
 осуществлять   поиск   необходимой   информации   в
различных   источниках,
  них
определенные   знания,   анализировать   и   делать
выводы;
  извлекать   из
 оценивать   действия   субъектов   социальной   жизни   с
точки зрения социальных норм;
 формулировать
  собственные   суждения   по
определенным вопросам;
 решать   практические   жизненные   проблемы,
возникающие в социальной деятельности;
 использовать   приобретенные   знания   и   умения   в
практической деятельности и в повседневной жизни.
Демонстрации:
Презентации:   «Социальная   роль»;   «Ценности   и   нормы»;   «Отклоняющееся   поведение   и   его   типы»;
«Знания,   умения   и   навыки   людей   в   условиях   информационного   общества»;   «Политическое   участие»;
«Политическое лидерство».
Контрольная работа:
№4 «Человек в системе общественных отношений»
Практические занятия:
№20 «Социальные роли»; №21 «Отклоняющееся поведение»; №22 «Политика»
Самостоятельная работа:
с.97, задание 3, устно (практикум);
составить сообщение по теме «Мотивы и предпочтения»;
1.
2.
3. законспектировать тему: «Ценности и нормы»;
4. с.36, задание 1, устно (практикум);
5. устно выполнить задание №3, с.171 (практикум);
6. письменно выполнить задание №4,5, с.173 (практикум);
7. письменно выполнить задание №4, с.164 (практикум);
Тема 4 Правовое регулирование общественных отношений
Право   в   системе   социальных   норм.(I)   Система   российского   права.(I)   Законотворческий   процесс   в
Российской Федерации.(I)
Гражданство   в   Российской   Федерации.(I)   Законодательство   Российской   Федерации   о   выборах.(I)
Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба.(I) Права и обязанности налогоплательщиков.(I)
Право   на   благоприятную   окружающую   среду   и   способы   его   защиты.(II)   Экологические
правонарушения.(II)
Субъекты   гражданского   права.(I)   Организационноправовые   формы   и   правовой   режим
предпринимательской деятельности.(I) Имущественные права.(I) Право на интеллектуальную собственность.
(II) Наследование.(II) Неимущественные права: честь, достоинство, имя.(I) Способы защиты имущественных
и неимущественных прав.(II)
Порядок и условия заключения и расторжения брака.(I) Правовое регулирование отношений супругов.
(I)
Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования.(I) Порядок оказания
платных образовательных услуг.(II)
Занятость и трудоустройство.(II) Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
11 договора.(I) Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.(II)
Споры,   порядок   их   рассмотрения.(I)   Основные   правила   и   принципы   гражданского   процесса.(I)
Особенности   административной   юрисдикции.(I)   Особенности   уголовного   процесса.(I)   Конституционное
судопроизводство.(II)
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.(I)
 необходимость   регулирования   общественных
Знать
отношений;
 сущность   социальных   норм,
  механизмы
правового регулирования;
 цели   и   задачи   изучения   права   в   современном
обществе;
 право и моральные нормы;
 правомерное и противоправное поведение;
 значение юридической ответственности.
 оценивать   происходящие   события   и   поведение
Уметь
людей с точки зрения морали и права;
 реализовывать права человека и гражданина;
 осознанно выполнять гражданские обязанности;
 осуществлять   конструктивное   взаимодействие
людей   с   разными   убеждениями,   культурными
ценностями и социальным положением;
 определять личную гражданскую позицию;
 предвидеть
возможные
противоправного поведения;

последствия
 давать   оценки   поведению   людей   с   точки   зрения
морали и права;
 понимать   взаимосвязь   учебного   предмета   с
особенностями   профессий   и   профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по
данному учебному предмету.
 Демонстрации:
                  Презентации:   «Право   в   системе   социальных   норм»;   «Гражданство   в   Российской   Федерации»;
«Экологические   правонарушения»;   «Имущественные   права»;   «Неимущественные   права»;   Правовое
регулирование   отношений   супругов»;   «Занятость   и   трудоустройство»;   «Правовые   основы   социальной
защиты   и   социального   обеспечения»;   «Особенности   уголовного   процесса»;   «Конституционное
судопроизводство»; «Международная защита прав человека».
         Практические занятия:
№23 «Роль образования в жизни современного человека и общества»
Самостоятельная работа:
1. составить   сообщения   по   темам   «Права   и   обязанности   налогоплательщиков»;   «Организационно
правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности»;
2. составить   сообщения   по   темам   «Международная   защита   прав   человека   в   условиях   мирного   и
военного времени»; Конституционное судопроизводство»;
3. составить   таблицу   по   теме   «Споры,   и  порядок   их  рассмотрения»;   написать   сообщение   по   теме
«Основные правила и принципы гражданского процесса»;
4. приготовить презентацию по теме «Имущественные и неимущественные права»;
5. изучить  темы «Порядок и условия  заключения  и расторжения брака»; «Правовое регулирование
отношений супругов»;
6. подготовить доклад по теме «Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения»;
7. изучить темы «Право на благоприятную окружающую среду»; «Занятость и трудоустройство».
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
12 Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
 «Прокопьевский строительный техникум»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
«Общеобразовательная
 подготовка»
протокол № 1
от   1 сентября 2015 г.
председатель МО
____________ Л.С. Лямкина
УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по УР
ГОУ СПО «Прокопьевский
строительный техникум»
______________Л. Л. Зайкова
______________2015г.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины
ОДБ.5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
 (включая экономику и право)
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
13 Вид программы
ППКРС
Код и наименование
укрупненной группы
профессий
15.00.00
Машиностроение
Код и наименование
профессии
15.01.05
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения
2 года 10 месяцев
Учебная группа
ЭГС15
Ф.И.О. разработчика
(составителя)
Цикорина Екатерина Николаевна
Прокопьевск, 2015
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины
ОДБ.5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(включая экономику и право)
Шифр
раздела,
темы
Наименование разделов и тем
Количество часов
обязательной
аудиторной
нагрузки
в том числе

е
о
к
с
е
ч
и
т
е
р
о
е
т
е
и
н
е
ч
у
б
о

е
и
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
п
я
и
т
я
н
а
з
о
г
е
с
в
и
к
з
у
р
г
а
н
ы
т
о
б
а
р

й
о
н
ь
л
е
т
я
о
т
с
о
м
а
с

й
о
н
б
е
ч
у
й
о
н
ь
л
а
м
и
с
к
а
м
I курс II семестр
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
14 Тема 1 Человек как творец и творение культуры
Тема 2 Общество как сложная динамическая система
Всего за I курс II семестр
Всего за I курс
37
29
66
66
Тема 2 Общество как сложная динамическая система
Всего за II курс III семестр
48
48
II курс IV семестр
II курс III семестр
Тема 2 Общество как сложная динамическая система
Тема 3 Человек в системе общественных отношений
Тема 4

регулирование
Правовое
отношений
Всего за II курс IV семестр
Всего за II курс
Всего по учебной дисциплине

общественных
85
30
26
141
189
255
11
11
22
22
16
16
27
8
12
47
63
85
26
18
44
44
32
32
58
22
14
18
14
32
32
22
22
40
16
12
94
126
170
68
90
122
8
4
12
12
10
10
18
6
2
26
36
48
Преподаватель обществознания                                    Е.Н. Цикорина
ПОУРОЧНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины
ОДБ.5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(включая экономику и право)
Тема урока
Количество часов
й
о
н
ь
л
а
м
и
с
к
а
м
ь
л
е
т
я
о
т
с
о
м
а
с
н обязательной
аудиторной
нагрузки
о в том
числе
г
е
с
в
№
П/П
№
Урока,
кол-во
часов
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.

д
и
я
В
и
т
я
н
а
з
15 Тема 1 Человек как творец и творение культуры
I курс, II семестр
ДЗ: §3, с.2732 устно; §3, с. 32 вопросы №24 устно
Человек как результат биологической и
социокультурной эволюции.
Мышление и деятельность.
Практическое занятие № 1
«Человек».
Практическое занятие №1 «Человек»
ДЗ:§3, с. 2732 читать; §3, с.32 вопросы №12устно
СР: с. 29, задание 4, устно (практикум)
Понятие культуры.
Многообразие культур.
11
12
13
14
15
16
17
18
Потребности и интересы.
Свобода и необходимость в человеческой
деятельности.
ДЗ:§5, с.4652,устно;  §2, с.2224 устно
СР: с.23, задание 1, письменно (практикум)
19
110
Практическое занятие № 2 «Сущность
человеческой деятельности»
Практическое занятие № 2 «Сущность
человеческой деятельности»
1
2
1
1
ДЗ: §5 читать; §5, с.54 вопросы для самопроверки №15;
2
2
111
112 Мировоззрение.
Духовная жизнь человека.
113
ДЗ:§4, с. 4043 устно; §11, с.119121 устно
СР:  законспектировать  тему: «Виды человеческих знаний»
Практическое занятие № 3
«Духовная сфера»
Практическое занятие № 3
«Духовная сфера»
114
2
2

е
о
к
с
е
ч
и
т
е
р
о
е
т
е
и
н
е
ч
у
б
о
18
1
1

1
1
и
к
з
у
р
г
а
н
37
1
ы
т
о
б
а
р
й
о

11

1
1
2
1
1

1

26
1
1
1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

е
и
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
п
я
и
т
я
н
а
з
8

1
1

1
1

1
1
Б
Б
ПЗ
ПЗ
Б
Л
Л
Б
ПЗ
ПЗ
Л
Б
ПЗ
ПЗ
ДЗ:§8, с.7881 устно; повторить конспект по теме «Многообразие культур»
ДЗ:§4, читать; §11 выписать основные определения
СР: подготовить отчет по практическим занятиям №1,2,3 к защите
1
1
Б
Л
ДЗ:§8, с. 9094 устно; повторить конспект по теме «Проблема познаваемости мира»
СР:  подготовить реферат по теме ( на выбор)
Философия.
Проблема познаваемости мира.
115
116
2
2
1
1
1
1
Понятие истины, ее критерии.
Наука.
1
1

1
1
1
1

ДЗ: §6, с. 5859 устно; §6, с. 60 вопросы №3,4 письменно
Практическое занятие №4 «Наука в
современном мире»
Практическое занятие №4 «Наука в
современном мире»
1
2

1
1
1

1
1
117
118
119
120
Б
Б
ПЗ
ПЗ
16
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. 21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
ДЗ:§9, с.93 вопросы №34 письменно; повторить конспект по теме «Понятие
истины, её критерии»
СР: с.24, задание 4, устно (практикум)
121
122
Основные особенности научного мышления.
Естественные и социальногуманитарные
науки.
ДЗ:§9, с.94, задание №2 устно; выучить определения по теме
СР: с.28, задание 3, письменно (практикум)
1
2
1
1

1
1

1
1
1
123
124
Религия.
Искусство.
ДЗ:§10, с.106109 устно; §11, с.117119 устно
Право.
125 Мораль.
126
1
1
ДЗ:§10, с. 110 вопросы №2 письменно; повторить конспект по теме
СР:  с.41, задание 2 устно (практикум)
Тема 2 Общество как сложная динамическая
162
1
2

1
54
108
система
Системное строение общества: элементы и
подсистемы.
Системное строение общества: элементы и
подсистемы.
127
128
1
2

1
1
1
ДЗ:§2, с. 1820 устно; составить схему «Виды социальных отношений»
СР: с.34, задание 3, устно (практикум)
Социальное взаимодействие
Общественные отношения
129
130
1
1
1
1

ДЗ: повторить конспект по теме; §2, с.21 вопрос №2 устно
1
1
1
1
1
1

76
32
1
1
1
1

1
Л
Л
Б
Б
Л
У
О
Л
Л
Б
Б
ПЗ
131
132
Практическое занятие №5
«Социальные отношения»
Практическое занятие №5
«Социальные отношения»
ПЗ
ДЗ: повторить конспект по теме «Системное строение общества»; составить схему
«Формы взаимодействия людей»
СР: подготовить отчет по практическим занятиям №4,5 к защите
1
1
133
134 Многовариантность общественного развития.
Основные институты общества.
2
2
1
1
1
1

1
2
1
1
Б
Б
2
1
1
ДЗ:§2, с.2021 устно; §18, с. 147152 устно
СР:  подготовить презентацию по теме «Основные институты общества»
1
135
1
1

Контрольная работа №1 по теме «Человек
как творец и творение культуры»
Контрольная работа №1 по теме «Человек
как творец и творение культуры»
ДЗ: составить кроссворд по теме «Человек»
136
137
138
Эволюция как форма социального
изменения.
Революция как форма социального
изменения.
ДЗ: §30, с. 334338 устно; §30, с. 338 записать вывод
СР: подготовить реферат по теме (на выбор)
Понятие общественного прогресса.
Понятие общественного прогресса.
139
140
ДЗ:§30, с328329; §30, с. 329 написать вывод
СР: с.63, задание 2, письменно (практикум)
1
2
2
1
2

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

КР
КР
Д
Б
Л
Л
17
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н. 41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
141
142
Практическое занятие №6 «Сферы
общественной жизни»
Практическое занятие №6 «Сферы
общественной жизни»
2
2
1
1
1
1

1
1
ПЗ
ПЗ
ДЗ: повторить конспект по теме «Понятие общественного прогресса»; §30, с.339
выписать основные понятия
СР: подготовить реферат по теме (на выбор)
143
144
Процессы глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI века.
1

1
1

2
1
1
1

ДЗ: составить схему «Общая характеристика процесса глобализации»; составить
словарь терминов по теме
СР: с.19, задание 1, устно (практикум)
66
22
44
32
12
Д
Д
Л
Л
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
Л
П
О
Л
Л
Б
Б
Л
Л
Б
Л
2
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1

1

1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

Итого за I курс, II семестр
II курс, III семестр
Экономика и экономическая наука.
Факторы производства и факторные доходы.
ДЗ: §2, с.1718 устно; §2, с. 19 задание №1 устно
СР: составить тематический кроссворд
Практическое занятие №7
«Экономика – наука и хозяйство»
Практическое занятие №7 «Сквозная задача»
ДЗ: §1, с.68 устно; §1, с. 8 вопросы №3,5 письменно
Практическое занятие №7
«Экономика – наука и хозяйство»
Практическое занятие №7 «Сквозная задача»
149
Спрос и предложение.
Рыночные структуры.
150
ДЗ: составить кроссворд по теме «Экономика»
СР: с.11, задание 4, письменно (практикум)
151
152
1
2
ДЗ: составить таблицу «Факторы формирования спроса»
СР:  с.9, задание 4, письменно (практикум)
Политика защиты конкуренции и
антимонопольное законодательство.
Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль.
153
154
1
2
ДЗ:§13, читать; §13, с. 97 вопросы 35 письменно
СР: с.18, задание 2, устно (практикум)
Постоянные и переменные затраты.
Основные источники финансирования
бизнеса.
145
146
147
148
155
156
157
158
159
160
ДЗ: §15, с.105107 устно; повторить конспект по теме «Основные источники
финансирования бизнеса»
СР:  с.23, задание 6, письменно (практикум)
Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Фондовый рынок.
ДЗ: повторить конспект по теме, подготовиться к устному опросу
СР: с.15, задание 3, устно (практикум)
Основные принципы менеджмента.
Основы маркетинга.
ДЗ:§6,с.6972 устно; §6, с. 7273 нарисовать схему
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
18 61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
161
162
Практическое занятие №8 «Понятие и
сущность маркетинга»
Практическое занятие №8«Понятие и
сущность маркетинга»
2
2
1
1
1
1

1
1
Банковская система.
Финансовые институты.
ДЗ: повторить конспект по теме «Ценные бумаги»
СР: подготовить реферат по теме (на выбор)
163
164

ДЗ: составить схему «Банковская система РФ»; повторить конспект по теме
СР: подготовить презентацию по теме « Банковская система»

Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда.
165
166
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ДЗ: §9, читать; §9, с. 102103 вопросы №24 письменно
167
168
Практическое занятие №9 «Калькуляция
себестоимости»
Практическое занятие №9 «Калькуляция
себестоимости»
1
2

1
1
1

1
1
ПЗ
ПЗ
Л
У
О
Б
Б
ПЗ
ПЗ
ДЗ: повторить конспект по теме «Рынок труда», подготовиться к устному опросу
СР: с.26, задание 4 письменно (практикум)
169
170
Безработица и государственная политика в
области занятости.
Роль государства в экономике.
ДЗ: §7, читать; §7, с. 82 вопросы №23 письменно
СР: с.38, задание 2, устно (практикум)
Практическое занятие №10 «Россия
в условиях рыночной экономики»
Практическое занятие №10 «Россия
в условиях рыночной экономики»
171
1
2
2

1
1
1
1
1
1
1

1
172

ДЗ: §7, с. 82, вопросы 4-6 устно; повторить конспект по теме
«Безработица и государственная политика в области занятости»
СР: подготовить отчет по практическим занятиям №6,7,8,9,10 к
защите

Общественные блага.
Внешние эффекты.
173
174
1
2

1
1
1
1
1
2
1
1
1
ДЗ: §14, читать; §14, с. 152 записать вывод
СР: с.45, задание 4, устно (практикум)
Б
Л
ПЗ
ПЗ
Л
Л
175
176
Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Государственный бюджет.
Л
У
О
ДЗ: составить тезисы к теме; выполнить схему принципов бюджетной системы РФ
1
1
1
1
1
1

ДЗ: §2, с.1617 читать; повторить конспект по теме
179
180
Экономические циклы.
Основы денежной и бюджетной политики
государства.
Б
ДЗ: выучить определения по конспекту; повторить конспект по теме, подготовиться
к устному опросу
СР: составить тематический филворд
1
1

2
1
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
19
Итого за II курс, III семестр
II курс, IV семестр
177
178
Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие.
48
16
32
22
10
1
1
2

1
1
1
1
1
1
1

Л
Л
Б 81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
187
188
189
190
193
194
195
196
197
198
Практическое занятие №12
«Социальные процессы в
современной России»
Практическое занятие №12
«Социальные процессы в
современной России»
ДЗ: §15, читать; с. 161, вопросы №1,3,5 устно
Виды социальных норм.
Социальный контроль.
ДЗ:§16, с. 173176 устно; §16, с. 176 вопросы №1,2 устно
Практическое занятие №13
«Социальные нормы»
Практическое занятие №13
«Социальные нормы»
ДЗ:§16, с.173174 читать; §16, с.175 таблица письменно
Социальная мобильность.
199
1100 Молодежь как социальная группа,
ДЗ:§8, с.8285 устно; повторить конспект по теме
особенности молодежной субкультуры.
Практическое занятие №
14«Особенности молодёжной
субкультуры»
101.
1101
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
181 Мировая экономика.
182
Государственная политика в области
международной торговли.
ДЗ: составить словарь терминов по теме
183
184
Глобальные экономические проблемы.
Контрольная работа №2 по теме
«Глобальные экономические проблемы».
185
ДЗ: §12, читать; §12, с. 68 записать вывод
СР:  подготовить реферат по теме (на выбор)
Особенности современной экономики
России.
Экономическая политика Российской
Федерации.
186
ДЗ: §11, с.125128 устно; §13, читать
Социальные отношения.
Социальные группы.
ДЗ: §14, с. 151154 прочитать; §14, с. 154 вопросы №13 письменно
Практическое занятие №11
«Многообразие социальных групп»
Практическое занятие №11
«Многообразие социальных групп»
ДЗ: с.155 проработать дополнительный материал к §14; §14, с. 154 вопрос№5 устно
СР:  подготовить презентацию по теме «Социальные группы»
191
192
Социальная стратификация.
Социальный конфликт.
1
1

1
1
1
1

Л
Д
ДЗ: составить схемы «Типы стратификации»; повторить конспект по теме
1
1
2
2
1
1
1
1

1
1

2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
Л
Л
К
КР
Б
Л
Б
У
О
ПЗ
ПЗ
1
1
1
1
1
1
1
1
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
ПЗ
ПЗ
Л
Б
ПЗ
ПЗ
Л
Б
ПЗ
20 102.
1102
Практическое занятие №14
«Особенности молодёжной
субкультуры»
2
1
1

1
ПЗ
ДЗ: §7, с. 88 вопросы 13 устно; §7, с.89 вопросы №46 устно
СР: подготовить отчет по практическим занятиям №11,12,13,14 к защите
1103
2
1
1
1

1
1
1104
Этнические общности.
Межнациональные отношения,
этносоциальные конфликты, пути их
разрешения.
ДЗ:§19,с.184186 устно; §19, с. 186 вопросы №2,4 устно
СР: составить тематический кроссворд
1105
Конституционные принципы национальной
политики в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в
Российской Федерации.
1106
2
2
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
ДЗ: повторить конспект по теме, подготовиться к устному опросу
СР: написать эссе на тему «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть
националистом».
1107
2
1
1

Практическое занятие №15 «Этнические
общности»
Практическое занятие №15 «Этнические
общности»
1108
2
1
1

Семья и брак.
Проблема неполных семей.
ДЗ: повторить конспект по теме «Конституционные принципы национальной
политики в Российской Федерации»
СР: подготовить реферат по теме (на выбор)
1109
1110
ДЗ: подготовиться к устному опросу по теме «Семья и брак»
СР: составить своё семейное генеалогическое древо
Практическое занятие №16 «Социальный
1111
контроль»
Практическое занятие №16 «Социальный
контроль»
1112
2
3
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
Л
Д
Л
Л
ПЗ
ПЗ
Л
Б
ПЗ
ПЗ
К
Л
Б
Б
ПЗ
ДЗ: §16, читать; §16, с. 176 вопрос №3 устно.
1113
Религиозные объединения и организации в
Российской Федерации.
Политика как общественное явление.
1114
ДЗ: §20, читать; §20, с.232 вопросы №13 устно
СР: приготовить презентацию «Государственный долг»
1115
1116
ДЗ:§21, с.232233 устно, §21, с.233 вопрос №2 письменно
1117
Понятие власти.
Государство, его функции.
Практическое занятие №17 «Правовое
государство»
Практическое занятие №17 «Правовое
государство»
1118
2
2
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
ПЗ
ДЗ:   повторить   конспект   по   теме   «Религиозные   объединения   и   организации   в
Российской Федерации», подготовиться к устному опросу
1
1119
1120
2
ДЗ: §22, читать; повторить конспект по теме
СР: письменно выполнить задание №3, с.100 практикум
Политическая система.
Типология политических режимов.
Л
Л

1
1
1
1
1

1
1

1
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
21 121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
1121
1122
Практическое занятие №18
«Политическая система и её роль в
жизни общества»
Практическое занятие №18
«Политическая система и её роль в
жизни общества»
ДЗ: §23, читать; §23, с. 255 вопрос №3 устно
СР: письменно выполнить задание №4, с.105 практикум
1123
Демократия, ее основные ценности и
признаки.
Гражданское общество и государство.
1
1124
ДЗ: §21, 237238 устно; выучить основные определения по теме
СР: письменно выполнить задание №2, с.99 практикум
1125
Политическая элита, особенности ее
формирования в современной России.
Политические партии и движения.
2
1

1126
ДЗ: составить рейтинг политических партий; повторить конспект по теме
1
1
1

1
2
1

1

1
1
1
1
1

1
1
1
2
2
1
1
1
1

1127
1128
Практическое занятие №19
«Политические партии и
движения»
Практическое занятие №19
«Политические партии и
движения»
1
1

1
1

ПЗ
ПЗ
Л
Л
Б
Б
ПЗ
ПЗ
Б
Л
Л
Б
ДЗ: §22, с. 246 вопрос №13 устно; подготовить презентацию по теме
«Политическая элита»
СР: подготовить отчет по практическим работам 15,16,17,18,19 к защите
1
1129
1
1

Средства массовой информации в
политической системе общества.
Политическая идеология.
1130
ДЗ: §23, с. 256259 читать; §23, с.260 записать вывод
СР: устно выполнить задание №1, с.130 практикум
Политический процесс, его особенности в
1131
Российской Федерации.
Избирательная кампания в Российской
Федерации.
1132
2
1
2
1

1
1
1
1
1
1
1
ДЗ: повторить конспект по теме «Общество как сложная динамическая система»
СР: письменно выполнить задание №2, с.131 практикум
1133
1
1
1

КР
Контрольная работа №3 по теме «Политика
как общественное явление»
Контрольная работа №3 по теме «Политика
как общественное явление»
1
1134

8
1
1
22
16
ДЗ: составить схему «Динамическая система общества»
Тема 3 Человек в системе общественных
30
отношений
Общественное и индивидуальное сознание.
Социализация индивида.
1135
1136
ДЗ: составить схему «Общественное и индивидуальное сознание»; повторить
конспект по теме
1
1137
1
1138
ДЗ: повторить конспект по теме, подготовиться к практической работе
СР: с.97,задание3, устно (практикум)
Социальная роль.
Социальные роли в юношеском возрасте.
1
1
1
1
1
1
1
2

1
1
1

6

КР
Л
Л
Б
Б
22
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н. 139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
1139
1140
Практическое занятие №20
«Социальные роли»
Практическое занятие №20
«Социальные роли»
1
1

1
1

1
1
ПЗ
ПЗ
Социальное поведение индивида
Самосознание индивида
ДЗ: §15, с.162164 читать; §15, с.165 вопросы №1 устно
1141
1142
ДЗ: §16, с176180 устно; §16, с. 180 вопросы №2,3 устно
СР: составить сообщение по теме «Мотивы и предпочтения»
1143
Б
1144
Д
ДЗ: §16, с. 176180 читать; подготовить сообщение по теме «Социальный конфликт»
1145
ПЗ
Свобода и ответственность.
Отклоняющееся поведение и его типы.
Л
Л
1
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1

Практическое занятие №21
«Отклоняющееся поведение»
Практическое занятие №21
«Отклоняющееся поведение»
1146
1

1

1
ПЗ
ДЗ: §16, с. 181 вопрос №2 письменно; повторить конспект по теме «Свобода и
ответственность»
1147
2
1
1
1

Л
Общественная значимость и личностный
смысл образования.
Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества.
1148
Л
ДЗ: §9, с. 93 записать вывод; составить сообщение «Преимущества информационного
общества»
СР: законспектировать тему «Ценности и нормы»
2
1
1
1

1154
ПЗ
ДЗ: составить схему «Девиантное поведение»; составить схему «Черты и функции
политического лидера»
СР: устно выполнить задание №3, с.171 практикум; письменно выполнить задание
№4,5,с.173 практикум
1155
1
1
1

2
1
1
1

КР
Контрольная работа №4 по теме «Человек в
системе общественных отношений»
Контрольная работа №4 по теме «Человек в
системе общественных отношений»
1156
2
1
1
1
ДЗ: §9, читать; повторить конспект по теме «Виды человеческих знаний»
СР: письменно выполнить задание №4, с.164 практикум
Тема 4 Правовое регулирование общественных
1157
отношений
Право в системе социальных норм.
26
12
14
12
2
1
1
1
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.

2

КР
Б
23
1

1149
Рациональное экономическое поведение
собственника, работника, потребителя,
семьянина, гражданина.
Человек в политической жизни.
1

1150
ДЗ: §24, с.268270 читать; §24, с. 270 вопросы №24 письменно

1151
Политическая психология и политическое
поведение.
Политическое участие.
1152
ДЗ: подготовить презентацию по теме «Политическое участие»
СР: с.36, задание 1, устно (практикум)
1153
1
2
1
2
1
Практическое занятие №22
«Политика»
Практическое занятие №22
«Политика»
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Б
У
О
Л
Л
1
ПЗ 158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
Система российского права.
1158
ДЗ: §16, с.173174 читать; составить схему «Виды институтов права»
СР: составить сообщения по темам «Права и обязанности налогоплательщиков»;
«Организационноправовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности»
1159
2
1
1
1
2
1
1
1

Законотворческий процесс в Российской
Федерации.
Гражданство в Российской Федерации.
Л
Б
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
2
2
1160
Л
ДЗ: записать стадии законодательного процесса; выучить основные
понятия по теме
СР:  составить сообщения по темам «Конституционное
судопроизводство»; «Международная защита прав человека в
условиях мирного и военного времени»
1161 Особенности уголовного процесса
1162 Особенности административной юрисдикции
ДЗ: повторить конспект по теме
СР:   составить   таблицу   по   теме   «Споры,   порядок   их   рассмотрения»;   написать
сообщение по теме «Основные правила и принципы гражданского процесса»
1163 Экологические правонарушения.
1164 Субъекты гражданского права.
ДЗ: написать сообщение «Юридическая ответственность
за экологические правонарушения»; повторить конспект по теме
СР: подготовить презентацию по теме « Имущественные и
неимущественные права»
1165 Правила приема в образовательные
учреждения профессионального образования.
1166 Порядок оказания платных образовательных
ДЗ: §10 с. 99101читать, §10, с.105 вопросы №15 устно
СР: изучить темы «Порядок и условия заключения и расторжения брака»;
«Правовое регулирование отношений супругов»
Б
УО
услуг.
К
Л
2
2
1
1
1
1
1
1

Б
Б
2
1
1
1
2
1
1
1

1
1

ПЗ
ПЗ
Л
Б
167.
1167
168.
1168
Практическое занятие №23 «Роль
образования в жизни современного
человека и общества»
Практическое занятие №23 «Роль
образования в жизни современного
человека и общества»
1
2

1
1
1

ДЗ: §9, с. 9697 читать; §9, с. 97 вопросы №16 устно
СР: подготовить доклад по теме «Правовые основы социальной защиты и
социального обеспечения»
1169
1
1
1

169.
Законодательство Российской Федерации о
выборах.
Воинская обязанность, альтернативная
гражданская служба.
2
1
1
1
170.
1170
ДЗ: повторить конспект по теме
СР: изучить темы «Право на благоприятную окружающую среду»; «Занятость и
трудоустройство»
Итого  за II курс IV семестр
Итого за II курс
Итого по учебной дисциплине
141
189
94
126
47
63
26
36
255
170
85
48
68
90
12
2
Экзамен
Преподаватель обществознания                                    Е.Н. Цикорина
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
24 Условные сокращения:
ДЗ – домашнее задание;
СР – самостоятельная работа;
Л  лекция;
Б  беседа;
Д  дискуссия;
УО  устный опрос;
ПО  письменный опрос;
К – киноурок;
КР  контрольная работа;
ПЗ  практическое занятие
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1. Перечень нормативноправовых источников:
1. Об образовании [Электронный ресурс]: закон Российской Федерации от 10.07.1992 N 32661
(действующая редакция). – Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/edu/.
2. Об обязательном общем образовании [Электронный ресурс]: письмо Минобрнауки России от
29.05.2007 г. № 031810. – Режим доступа: http://lawrussia.ru/authority/body_55/index.htm.
3. Приказ  Министерства образования и  науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении
изменений   в   Федеральный   компонент   государственных   образовательных   стандартов
начального   общего,   основного   общего   и   среднего   (полного)   общего   образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г.
N 1089"
4. Примерная   программа   учебной   дисциплины   ««обществознание»  для   профессий   НПО   и
специальностей   СПО   [Электронный   ресурс]:   одобрена   Департаментом   государственной
25
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н. политики и нормативноправового регулирования в сфере образования Минобрнауки России
от 16.04.2008 г. – Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index438148.html.
5. Разъяснения  ФИРО   по формированию   учебного  плана  ОПОП   НПО  и  СПО [Электронный
ресурс]   /   ФГАУ   «Федеральный   институт   развития   образования».   –   Режим   доступа:
http://www.firo.ru/?page_id=774.
6. Рекомендации   по   реализации   образовательной   программы   среднего   (полного)   общего
образования   в   образовательных   учреждениях   начального   профессионального   и   среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и
примерными   учебными   планами   для   образовательных   учреждений   Российской   Федерации,
реализующих программы общего образования [Электронный ресурс]: письмо Минобрнауки
России
доступа:
031180.
http://www.lawrussia.ru/texts/legal_216/doc216a973x543.htm.
  Режим
29.05.2007
  №
от
г.

–

7. Типовое   положение   об   образовательном   учреждении   начального   профессионального
образования [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ от 14.07.2008 г. № 521.
– Режим доступа: http://base.garant.ru/193584/.
8. Типовое   положение   об   образовательном   учреждении   среднего   профессионального
образования (среднем специальном учебном заведении) [Электронный ресурс]: постановление
Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543. – Режим доступа: http://base.garant.ru/193595/.
9. Федеральный   Базисный   учебный   план   и   примерные   учебные   планы   для   образовательных
учреждений   Российской   Федерации,   реализующих   программы   общего   образования
[Электронный ресурс]: приказ Минобразования России от 09.03. 2004 г. № 1312. – Режим
доступа: http://window.edu.ru/resource/309/39309.
10. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее
(полное) общее образование [Электронный ресурс] / Минобразования России. – М., 2004. –
266 с. – Режим доступа: http://mon.informika.ru/work/obr/dok/obs/1487/.
11. Федеральный  компонент государственных  образовательных  стандартов начального  общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс] : приказ
Минобразования   России  от  05.03.2004 г.  №  1089. –  Режим  доступа:  http://www.edu.ru/db
mon/mo/Data/d_04/1089.html.
2. Перечень основных учебных изданий:
1. Боголюбов, Л.Н., Лазебникова, А. Ю., Человек и общество. Обществознание [Текст]:
учебник для учащихся 1011 классов общеобразовательных учреждений/под ред. JI. Н. Бого
любова, А. Ю. Лазебниковой. 4.2.  11кл.  М.: Просвещение, 2012, 350 с.
2. Боголюбов, Л.Н., Лазебникова, А. Ю., Человек и общество: Обществознание [Текст]:
учебник для учащихся 1011 классов общеобразовательных учреждений/под ред. Л. Н. Бого
любова, А. Ю. Лазебниковой. 41. – 10кл. М.: Просвещение, 2012, 352 с.
3. Перечень дополнительной литературы:
1. Клименко,  А.В., Румынина,  В.В.  Обществознание:   Учеб.   пособие   для   школьников   ст.кл.   и
  М.:
поступающих в вузы [Текст]: / А.В. Клименко, В.В. Румынина,
Дрофа,2012.480 с.
  издание.
4е

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник.  М., 2013
3. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб.пособие.  М., 2013
4. Кравченко А.И. Обществознание. 10кл.  М., 2014.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
26 5. Кравченко А.И. Обществознание. 11кл.  М.,2013.
6. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник.  М., Учебнотренировочные
материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание.  М.,
20122014.
7. Школьный   словарь   по   обществоведению:   учебник   пособие   для   1011   кл.   общеобразоват.
учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова.  М., 2012.
8. Человек и общество: учебник для 1011кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой:
в 2 ч.М.,2012.
9. Обществознание. 1011кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой.  М., 2013.
10. Мушинский В.О. Обществознание. 1011кл.  М., 2012.
11. Кишенкова   О.В.   Тестовый   контроль   на   уроках   обществознания   в   1011кл.      М.,   2012.
Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий
для тематического и итогового контроля.  М., 2013.
Интернетресурсы:
Перечень Интернетресурсов:
1. Министерство образования и науки РФ [Электронный ресурс]/http://mon.gov.ru
2. Российский образовательный портал [Электронный ресурс]/ www.edu.ru
3. ФГОУ Федеральный институт развития образования [Электронный ресурс]/http://www.firo.
СПИСОК ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ЭКЗАМЕНА
1. Назовите характерные черты общества.
2. Охарактеризуйте понятия «социальная структура и социальная стратификация».
3. Охарактеризуйте следующие понятия: «прогресс», «реформа», «эволюция», «революция».
4. Назовите общественные сферы жизни.
5. Проклассифицируйте потребности общества.
6. Охарактеризуйте понятия «человек», «индивид», «личность».
7. В чем проявляется единство биологического и социального в человеке?
8. Назовите проявления социальной активности. Приведите примеры.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
27 9. Какую   роль   в   становлении   личности   играет   воспитание?   Какое   значение   играет
самовоспитание?
10. Какую роль играет бытие и сознание в жизни человека?
11. В   чем   заключается   деятельность   человека?   Охарактеризуйте   субъект,   объект,   орудия
деятельности.
12. Назовите   виды   деятельности.   Охарактеризуйте   понятия:   «профессия»,   «специальность»,
«квалификация».
13. В чем проявляется потребность общения? Что такое общение? Назовите виды общения.
14. В   чем  состоит   соотношение   полезности  и   истинности  знания?   В  чем   различие   знания   и
информации?
15. Охарактеризуйте понятие: «духовный мир человека».
16. Раскройте понятия: «страна», «нация», «государство».
17. Какова структура общества? Дайте характеристику его основных элементов.
18. В   чем   состоит   взаимосвязь   человека   и   общества?   Как   в   современном   мире   решаются
  Какими
экологические   проблемы?   Что   такое   экологическое   законодательство?
документами оно представлено в России?
19. Назовите глобальные проблемы современности.
20. Объясните понятие «культура», назовите ее виды.
21. Что такое «социальные нормы»? Как они образуются?
22. Определите понятие «наука», опишите процесс возникновения и развития.
23. Что такое религия, ее элементы, формы, состояние, основные отличия?
24. Определите понятие «искусство». Назовите его виды и направления.
25. Почему образование выступает одним из важнейших институтов общества? Расскажите об
истории развития образования.
26. Охарактеризуйте понятие «экономика», назовите задачи, направления и отрасли.
27. Определите   понятия   «экономические   ресурсы»,
  «инвестиции»,
  «экономическая
эффективность», «предпринимательство», «разделение и специализация труда».
28. Охарактеризуйте понятие «государственное регулирование экономики»
29.  Назовите функции государства.
30. Назовите виды власти, ее особенности.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Право  воплощение справедливости и добра.
2. Права человека  эволюция развития.
3. Правовое регулирование хозяйственной деятельности.
4. Права потребителей.
5. Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.
6. Конституция РФ  основной закон жизни государства.
7. Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы.
8. Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.
9. Тоталитаризм  феномен XX столетия.
10. Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
28 11. Политика  наука, искусство и профессия.
12. Свободные выборы  утопия или реальность.
13. Четвертая власть и ее роль в политической жизни.
14. Демократия  за и против.
15. Политические партии и лидеры современной России.
16. Лидер  кто он?
17. Политические идеи русских мыслителей.
18. Консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм.
19. Молодежь и ее роль в современной политике.
20. Политические реформы в современной России.
21. Экономические реформы в Российской Федерации.
22. От экономики сырьевой к экономике инновационной.
23. Предпринимательство. История развития предпринимательства в России.
24. Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.
25. Человек, индивид, индивидуальность, личность
26. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
27. Цель и смысл человеческой жизни во взглядах философов
28. Методы государственного воздействия на рынок
29. Важнейшие условия разработки целей экономического развития
30. Налоговая система
© ГОУ СПО «Прокопьевский строительный техникум», Цикорина Е.Н.
29

file_name: +РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭГС-15 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 2015.docx

intro: Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государ¬ственного обра-зовательного стандарта среднего общего образования по обществознанию (включая экономику и право), базовый уровень, утвержденного в 2004 г.,  и Примерной программы учебной дисциплины обществознание для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (ФИРО, Москва, 2008).Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государ¬ственного обра-зовательного стандарта среднего общего образования по обществознанию (включая экономику и право), базовый уровень, утвержденного в 2004 г.,  и Примерной программы учебной дисциплины обществознание для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (ФИРО, Москва, 2008).

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ


extracted_text:
Государственное профессиональное образовательное учреждение
 «Прокопьевский строительный техникум»
РАССМОТРЕНО:
на МО «Общеобразовательная подготовка»
протокол № ___
от   __________
председатель МО
____________ Лямкина Л.С.
УТВЕРЖДАЮ:
зам. директора по УР ГПОУ ПСТ
______________Л.Л. Зайкова
от   ___________
МАРАФОН ЗНАНИЙ
учебных дисциплин
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(включая экономику и право)
для студентов 12 курсов
Составитель: преподаватель
Цикорина Е.Н.
Прокопьевск, 2017 Пояснительная записка
Пояснительная записка
Одна   из   основных   целей   обучения   УД   «Обществознание   (включая   экономику   и   право)»     в   СПО
заключается в том, чтобы совершенствовать имеющийся опыт путём выполнения тестовых заданий
различного   уровня   сложности,   а   также   выполнения   практических   заданий   за   отведенное   время.
Данная работа предполагает проверку уровня усвоения знаний обучающихся 12 курсов и выявления
сильных   студентов   для   подготовки   к   олимпиаде   по   УД   «Обществознание   (включая   экономику   и
право)».
Цель   работы   –   определить   уровень   сформированности   основных   компетенций   по   УД
«Обществознание (включая экономику и право)», в том числе соответствие уровня усвоения знаний и
развития   студентов   данной   возрастной   группы   требованиям,   зафиксированным   в   нормативных
документах.
Содержание заданий марафона по УД «Обществознание (включая экономику и право)» определяется
«Программнометодическими комплексом по УД «Обществознание (включая экономику и право)» с
учётом требований ФГОС.
Структура марафона:
В работе представлено 1 часть:
тестовое задание, состоящее из  12 вопросов;
Творческие задания (отмечено *)  1 задание.
Работа состоит из заданий одного типа:
часть 1  состоит из 12 тестовых вопросо; и 1 творческого задания (отмечено *).
Всего 3 варианта для выполнения работы.
Продолжительность выполнения работы 45 мин.

Эти задания позволяют проверить:
1. Общие компетенции студентов:
   ОК   2.   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые   методы   и   способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
   ОК   3.   Принимать   решения   в   стандартных   и   нестандартных   ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.
  ОК  4. Осуществлять   поиск  и  использование  информации,  необходимой  для  эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
   ОК   5.   Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в   профессиональной
деятельности.
 ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
 ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
   ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного   развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
   ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в   профессиональной
деятельности.
Система оценивания выполнения работы
За правильный ответ:  на каждое  тестовое задание ставится      –  1 балл,
                                       неверный ответ или  ответ отсутствует    – 0 баллов,
                на  творческое задание ставится – 2 балла,
                                       неверный ответ или  ответ отсутствует    – 0 баллов.

Максимальное количество  баллов – 14 баллов.
Баллы переводятся в отметки:
Оценка
Отметка
Баллы
Процент результативности
(правильных ответов)
Распределение мест по
количеству баллов
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
 5
 4
 3
 2
1314
1012
79
7 и
менее
93%      100%
77%      92%
59%     76%
менее     58%
I
II
III

№
п\п
1
2
3
4
5
6
Список победителей  студентов марафона знаний  по УД «Обществознание (включая
экономику и право)»
Фамилия, имя
группа
Результат в
баллах
1часть
Общий
результат
Результат
(Место)
Результат по
группе
ОГР16
9ТМ16
СВ16
ЭГС15
ОГР15
ХОР15 1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
(Музыка, демонстрации роликов)
Выступление ведущей:
 приветствие обучающихся
 акцентирование названия мероприятия, темы, целей
 оглашение правил проведения «Марафона знаний».
Свойство задумываться о себе самом — специфическое свойство человека, проявление его
разумности.
Вряд ли каждый из вас хотя бы раз в жизни не размышлял о себе, о других, стараясь понять,
что представляют собой люди, каков он — человек.
Ответ на этот вопрос одновременно сложен и ясен. Стоит посмотреться в зеркало, и можно
уверенно сказать, что в нем отражается человек. Его не спутаешь ни с каким другим существом. И
вообще, какие признаки являются самыми существенными для человека?
разминка.
Для того чтобы начать запланированное мероприятие, следует определить, что, по мнению
участников, представляет собой человек?
(мозговой   штурм   –   понятие   человека,   далее   на   доске      открыть   таблички   с   общепринятыми
определениями)
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
 Выдача заданий
 Выполнение работ, оформление результатов.
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
 Сдача выполненных работ обучающимися
 Проверка выполненных заданий
 Подведение итогов
 Выступление обучающихся с ответным словом
Заключительное слово: «Марафона знаний» по дисциплине: «Обществознание (раздел «Человек и общество») разрешите
считать состоявшимся и закрытым.
Рефлексия! Оставьте, пожалуйста, свои отзывы и пожелания!
Раздел «Человек и общество»
I вариант.
1. Территория, имеющая определённые границы и обладающая государственным
суверенитетом это
а) государство                                        в) общество
б) страна                                                  г) сообщество
2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. В пределах одной страны в различные исторические периоды сохраняется один  и тот же тип
общества.
Б. Общество исторически возникло раньше государства
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны
3. Здравоохранение,  коммунальное обслуживание, общественное питание относится к
а) экономической сфере
б) политической сфере
в) социальной сфере
4. Установите соответствие между сферами общества и их компонентами
а) экономическая сфера                                1) религия
б) политическая сфера                                  2) политическая партия
в) социальная сфера                                      3) банки
г) духовная сфера                                          4) здравоохранение
5. Учёные А.Тоффлер и Д. Белл ввели в научный оборот понятие:
а) общественноэкономическая формация
б) научный коммунизм
в) способ производства
г) постиндустриальное общество
6. Найдите характерные черты индустриального общества (несколько вариантов ответа)
а) больше развита промышленность, чем сельское хозяйство
б) информация является одной из основных ценностей и ресурсов
в) преобладающее положение в экономике занимает сфера обслуживания
г) натуральное хозяйство
д) машинный труд
7. Верны ли следующие суждения о прогрессе и регрессе?
А. Прогрессивное развитие общества идёт равномерно и полностью исключает периоды ускорения
или замедления, а также какиелибо возвратные движения.
Б. Прогресс в одной сфере общества может сопровождаться регрессом в другой сфере.
а) верно только А
б) верно только Б в) верны оба суждения
г) оба суждения неверны
8. Каждый рождающийся в мире младенец является
а) гениальным                                        в) великой личностью
б) личностью                                          г) индивидом
9. Найдите в предложенном списке утверждения, характерные для личности
(несколько вариантов ответа)
а) человек с рождения является личностью
б) личность формируется в течении длительного времени
в) личностью становятся в процессе социализации
г) проявляется вне общества
д) выражается в самостоятельных поступках
10. Основными (базисными) потребностями согласно иерархии потребностей выступают
а) физиологические                                в) престижные
б) социальные                                          г) духовные
11. После выхода на пенсию Л. увлёкся рыбалкой и вступил в общество рыболововлюбителей.
Это пример
а) воспитания                                           в) самовоспитания
б) социализации                                     г) самоконтроля
12. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к классификации форм
общения в зависимости от характера и содержания информации. Найдите и укажите понятие,
выпадающее из этого ряда.
Речевое общение, повседневное общение, служебное общение, ритуальное общение,
межкультурное общение.
13*. Запишите слово, пропущенное в схеме.
ПРИНЦИ
ПЫ
УБЕЖДЕ
НИЯ
ЗНАНИЯ
.......
..
ИДЕИ
ИДЕАЛЫ
ДУХОВНЫЕ
ЦЕННОСТИ
Раздел «Человек и общество»
II вариант.
1. Группу людей объединившихся для совместной деятельности называют
а) государством                                         в) общество
б) страной                                                  г) сообщество
2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Все сферы общества взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Б. Все сферы общества развиваются обособленно и не могут оказывать друг на друга существенного влияния.
.........ЗНАНИЯИДЕАЛЫДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИИДЕИУБЕЖДЕНИЯПРИНЦИПЫ а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны
3. В ходе революции 1917 г. в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов,
крупные землевладельцы. Это пример влияния
а) политической сферы на духовную
б) экономической сферы на политическую
в) политической сферы на экономическую
г) социальной сферы на экономическую
4. Установите соответствие между сферами общества и их компонентами
а) экономическая сфера                                 1) наука
б) политическая сфера                                   2) завод
в) социальная сфера                                       3) государство
г) духовная сфера                                           4) пенсионное обеспечение
5. Карл Маркс разделил историю развития общества на
а) общественноэкономические формации
б) общества охотников и собирателей
в) простые и сложные
г) традиционное, индустриальное, постиндустриальное общества
6. Найдите в предложенном списке проявления социального прогресса
(несколько вариантов ответа)
а) начало книгопечатания
б) появление экологических проблем
в) переход от мануфактуры к фабрике
г) изобретение компьютерных технологий
д) установление фашистского режима
е)  рост смертности населения
7. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?
А. Развитие человеческого общества не может существенно повлиять на состояние природной среды.
Б. Социальный прогресс идёт параллельно с природным прогрессом.
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения не верны
8. В современных государствах – США, Япония, Франция, Великобритания – существует
а) доиндустриальное общество
б) индустриальное общество
г) традиционное общество
9.Установите соответствие между понятиями и их характеристиками
а) индивид                                  1) человек с характерными чертами характера, темперамента,
                                                         интеллекта, результат социализации
б) личность                                 2) биосоциальное существо, один из многих
в) индивидуальность                 3) сумма неповторимых черт внешности, характера,
                                                 оригинальность в действиях
10. Побудительной силой обладают только
а) врождённые потребности
б) духовные потребности
в) удовлетворённые потребности
г) неудовлетворённые потребности
11. Певец Б. целый год усиленно готовился к победе на международном конкурсе вокалисов. Жюри присудило
Б. первое место. Это пример удовлетворения
а) физиологических потребностей
б) социальных потребностей в) престижных потребностей
г) потребностей в безопасности
12. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к понятию «социальная среда».
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.
Семья, школа, природа, СМИ, район проживания.
13*. Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и
приведенными во втором столбце понятиями.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
1. Человек, активно осваивающий и
целенаправленно преобразующий природу,
общество и себя
2. Отдельно взятый представитель человеческого
рода
3. Неповторимое своеобразие человека, набор его
индивидуальных свойств
ПОНЯТИЕ
А. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
Б. ИНДИВИД
В. ЛИЧНОСТЬ
Раздел «Человек и общество»
III вариант.
1.Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
а) динамичную систему
б) часть природы
в) весь окружающий человека материальный мир
г) не подверженную изменениям систему.
2. С биологической сущностью человека связана его потребность в
а) престижной профессии
б) творческом самовыражении
в) уважении окружающими
г) сохранении здоровья.
3.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни  большинства населения.
Б. Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию
страны.
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения неверны
4. Труд в отличие от общения
а) является видом деятельности
б) может доставлять удовольствие
в) направляется на преобразование объектов окружающей среды
г) предполагает наличие цели.
5. К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится
а) подражание как путь овладения умениями
б) способность абстрактно мыслить
в) общение с помощью членораздельной речи
г) потребность быть в обществе.
6. Субъектом познавательной деятельности является
а) предмет познания б) познаваемые явления природы
в) научный прибор
г) познающий человек.
7. Чувственное познание в отличие от рационального
а) фиксирует наглядный образ предмета
б) формирует суждение о предмете
в) абстрагируется от второстепенных черт
г) раскрывает сущность предмета.

 8. Научное познание направлено, в первую очередь, на
а) создание новых материальных ценностей
б) выработку  нравственных норм
в) раскрытие смысла жизни
г) выявление закономерностей развития мира.
9. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истина – это знание, соответствующее предмету познания.
Б. Истина – это знание, соответствующее идеалам справедливости.
а) верно только А
б) верно только Б
в) верны оба суждения
г) оба суждения неверны.
10. Выберите из списка отличительные черты искусства
а) субъективность творчества и его оценки
б) формирование в процессе деятельности чувства прекрасного
в) стремление к достоверности результатов и выводов
г) проведение экспериментов
д) обоснованность предположений
е) создание художественных образов.
11. Установите соответствие между способом проверки результатов познания и его особенностью.
СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ                                         ОСОБЕННОСТИ
1) эксперимент                 а) используется не сам изучаемый предмет
                                              а его упрощенное изображение
2) моделирование            б) изучаемый объект исследуется в его
                                            естественном состоянии
3)наблюдение                 в) исследуемый объект изолируется,
                                           подвергается специальному воздействию
12. Найдите в приведенном списке черты, определяющие отличия человека от других живых существ
а) инстинктивное поведение
б) наличие разума
в) целесообразная активность
г) социальная оценка поступков и их последствий
д) постоянное развитие в процессе жизнедеятельности
е) эмоциональные проявления.
13*.  Вставить пропущенное слово в схеме «Типы мировоззрения»
Типы мировоззрения
обыденное
мифологичес
кое
..........
философское
научное 1. а
2. б
3. в
4.а3; б2;в4;г1.
5. г
6. а,д
7. б
8. г
9. б,в,д
10. а
11. б
12. Речевое общение
13*. мировоззрение
КЛЮЧИ
Раздел «Человек и общество
I вариант.
«Человек и общество»
II вариант.
1. в
2. а
3. в
4. а) 2
 б) 3
в) 4
г) 1
5. а
6а,в,г
7. г
8. б
9.А2; Б1; В3
10. г
11. в
12. природа

«Человек и общество»
III вариант.
13*. 1в;2б;3а.
1.а
2. г
3.в
4. в
5. а
6. г
7. а
8. г
9. а
10. а,б,е
11.
1в; 2б; 3а.
12. б,в,г
13*.  религиозное

file_name: Марафон знаний 2017 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.docx

intro: Одна из основных целей обучения УД «Обществознание (включая экономику и право)»  в СПО заключается в том, чтобы совершенствовать имеющийся опыт путём выполнения тестовых заданий различного уровня сложности, а также выполнения практических заданий за отведенное время. Данная работа предполагает проверку уровня усвоения знаний обучающихся 1-2 курсов и выявления сильных студентов для подготовки к олимпиаде по УД «Обществознание (включая экономику и право)». Цель работы – определить уровень сформированности основных компетенций по УД «Обществознание (включая экономику и право)», в том числе соответствие уровня усвоения знаний и развития студентов данной возрастной группы требованиям, зафиксированным в нормативных документах.

обществознание

group: Дисциплины

title: МАРАФОН ЗНАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ


extracted_text:
Итоговый кроссворд по теме «Русская литература XIX века» (6 класс)
По вертикали:
1. В каком городе А.П.Чехов поставил памятник Петру Первому?
2. Как звали главную героиню в рассказе Л.Н.Толстого «Бедные люди»?
4. Как называлась первая часть автобиографической трилогии Л.Н.Толстого?
6. Как звали мать В.А.Жуковского?
9. … крупное эпическое произведение с разветвлённым, развёрнутым сюжетом, в котором
события происходят на протяжении значительного времени в широком художественном
пространстве.
12. Куда переселился А.П.Чехов после Мелихова?
13. Как называется стихотворение, которое М. Ю. Лермонтов написал в 1840 году?
14. Автор стихотворения «К портрету Жуковского»?
15. Как звали князя, за которого вышла замуж Марья Кирилловна Троекурова в романе
А.С.Пушкина «Дубровский»?
По горизонтали:
3. Кому посвятил Н.А.Некрасов строки стихотворений «Баюшки  Баю», «Родина»,
«Рыцарь на час»?
5. Как звали младшего сына Тараса Бульбы в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»?
7. Что более всего любил А.П.Чехов?
8. Из какой баллады В.А.Жуковского эти строки:
Иль не вспомнишь обо мне?
Где, в какой ты стороне?
Где твоя обитель?
Я молюсь и слёзы лью!
Утоли печаль мою,
Ангел – утешитель!
10. Как звали сына Тараса Бульбы, которого казнили поляки в повести Н.В.Гоголя «Тарас
Бульба»?
11. Как звали отца Валека и Маруси в повести В.Г.Короленко «В дурном обществе»?

file_name: итоговый кроссворд 6 кл .doc

intro: Данный кроссворд проводится в конце изучения раздела "Русская литература XIX века". Его можно проводить как парную или индивидуальную (зачётную) работу. Инструкция для выполнения: ответами данного кроссворда должны стать имена героев, названия произведений, которые учащиеся прошли, познакомившись с разделом  учебника «Из русской литературы XIX века».


extracted_text:
Пояснительная записка к мультимедийному
продукту:
Тренажёр – раскраска  для 3 класса
«Cказки Пушкина»
Класс: 1-4
Предмет: литературное чтение
Предназначение: расширение кругозора учащихся.
Продолжительность: по усмотрению учителя
Формы работы – фронтальная, групповая, индивидуальная
Авторский медиапродукт: мультимедийный тренажер
Преподаватель: Щербакова Анжелика Станиславовна
Цели:
Образовательная:  закрепление знаний .
Развивающая: формировать умения и навыки самоконтроля при
работе над заданием на персональном компьютере
Воспитательная: воспитывать у учащихся потребность в
использовании и применении компьютерных программ в
обучении.
Образовательное учреждение:
МКОУ «СОШ № 21» ИМРСК х. Спорного Изобильненского
района Ставропольского края
Рекомендации для учителей по работе с презентацией
Данный ресурс содержит 14 слайдов.
На  слайдах помещены вопросы и варианты ответов . Задача
обучаемого – выбрать правильную вариант и кликнуть на ней стрелочкой мышки. Если выбран правильный ответ, части
картинки раскрашиваются.

file_name: Пояснительная записка.docx

title: Раскраска- тренажер по чтению  по теме А. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»