extracted_text:
Проект  «Анимация   «Вредные советы». Автор – ученик 5 класса Абрашев Никита. Работа
сделана в программе Macromedia Flash.
Считаю, что мы, учителя, должны делиться друг с другом не только разработками уроков,
но и творческими проектами, которые можно разработать с учащимися. Особенно это важно
сейчас, в свете новой программы ФГОС. Поэтому делюсь нашими проектами и материалами по
работе Научного общества учащихся.
Если   на   компьютере   не   установлен  Macromedia  Flash,   можно   просмотреть   ролик,
например, в программе Internet Explorer или в проигрывателе.
Современное   понимание   качества   образования   связано   с   личностноориентированным
подходом   в   обучении   и   воспитании.   В   МОУ  СОШ   №1   с.Юмагузино   разработана   программа
«Одаренные   дети»,   учителями   разрабатываются   индивидуальные   программы   работы   с
одаренными   детьми.   Развитию   способностей   и   интересов   учащихся   способствует     научное
общество   учащихся   «ИНТЭР»,  которое  объединяет     7   предметных   секций   учащихся   211
классов.     Каждая   секция   имеет   свое   название,   девиз,   эмблему.   Членам   общества   вручаются
удостоверения.   Разработан   Устав   научного   общества,   положения   «О   научном   обществе
учащихся»,   «О   научноисследовательской   работе   учащихся»,   «О   проведении   научно
практической   конференции   учащихся»,   «Об   удостоверении   члена   НОУ»   (см.   Приложение2).
Определены цели и задачи НОУ. Научное общество учащихся «ИНТЭР». Девиз: «Прояви Интерес, Настройся на работу,
изучи Теорию, поставь Эксперимент, получи Результат».
Цели и задачи НОУ ИНТЕР:
Формирование детского творческого коллектива со своими традициями;
Раннее   раскрытие   интересов   и   склонностей   учащихся   к   научнопрактической
деятельности;
Создание   предпосылок   для   развития   научного   образа   мышления,   творческого
подхода к собственной деятельности;
Профессиональная ориентация и самоопределение учащихся;
Активизация   интереса   к   знаниям   в   рамках   предметов,   входящих   в   базисный
учебный план, развитие представления о межпредметных связях;
Углубленная   подготовка   членов   НОУ   к   самостоятельной   исследовательской
работе;
Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;
Создание  условий  для  вовлечения   в коллективную   поисковоисследовательскую
деятельность   учащихся   разных   возрастов   для   их   совместной   работы   с   профессиональными
исследованиями;
Привлечение высоко квалифицированных кадров из научных учреждений к работе
с детьми;
Обучение новым информационным технологиям и средствам телекоммуникаций;
Проведение исследований, имеющих практическое значение;
Разработка и реализация исследовательских проектов;
Пропаганда достижений в науке, технике, литературе, искусстве;
Систематические   занятия   поисковоисследовательской,   рационализаторской,
изобретательской      работой.
Ежегодно мы проводим научнопрактические конференции, на которых ученики
защищают свои работы. Это исследовательские проекты, творческие проекты.
Затем выбранное жюри оценивает работы. Жюри оценивает сами проекты (актуальность,
качество   работы,   подбор   материала),   эрудицию   и   компетентность   в   проблеме   исследования,
способность формулировать и отстаивать собственную точку зрения по вопросам исследования.
Обычно   все   работы   бывают   отмечены.   Этому   способствует   и   материальнотехническая   база
школы:   в   школе   имеются   два   компьютерных   кабинета,   оборудованные   компьютерами,
мультимедиа   проекторами   и   интерактивными   досками.   Комплекты   компьютер   +   проектор   +
интерактивная доска установлены и в других кабинетах.
Юные информатики творят в НОУ «Сервер». Каждый год они готовят проекты, затем
защищают их на научнопрактической конференции, лучшие работы отправляются на районный, а
затем   на  республиканский   этапы   конкурса   «КРИТ».   Громкое   название   «научнопрактическая
конференция» вполне оправдано, потому что, вопервых, представленные работы выполнены на
высоком уровне, вовторых, участники, возможно, делают большой шаг в своё будущее. К тому
же   проекты   по   информатике   очень   способствуют   внедрению   в   учебный   процесс
междисциплинарных связей.(см. Приложение1.)
Ответ   на   вопрос   «как   повлияет     применение   ИКТ   на     образовательный   процесс,   на
познавательную мотивацию учащегося» бывает получен  на мероприятии:  некоторые зрители уже
на конференции проявляют готовность участвовать в создании своих проектов. Приложение1. Работа НОУ «Сервер».
НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Вычислительная машина ценна ровно настолько, насколько ценен
использующий её человек. (Н.Винер) НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ  /НОУ/   «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Цели:
 Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения,
самореализации;
 Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их
творческих способностей;
 Формирование творческой разносторонне развитой личности;
 Ориентация учащихся на познание как ценность;
Задачи:
 Воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний.
 Развивать интерес к выбранной специальности, помочь приобрести
дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области.
 Развивать навыки научноисследовательской деятельности, умения
самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на
практике.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
 Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности.
 Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские
проблемы; грамотно оформлять научную работу;
 Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед
аудиторией с докладами.
 Формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.
Организация работы:
 Общее собрание НОУ проходит 2 раза в год;
 Занятия – 1 раз в 2 недели;
 Научноисследовательская конференция проводится один раз в год;
 Результаты деятельности подводятся на итоговой научнопрактической
конференции
Структура НОУ:
Председатель:  Билалов Дамир.
Секретарь:   Шарипова Гульдар
Руководитель: Оснач Т.П. Обязанности членов НОУ:
 Члены общества обязаны работать в одной из секций;
 Участвовать в конференциях;
 Самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук;
 Участвовать в пропаганде их среди учащихся;
 Вносить предложения по совершенствованию работы общества;
 Участвовать в организации выставок;
 Отчитываться о проделанной работе
Члены НОУ имеют право:
 Работать в одной – двух секциях;
 Принимать участие в конференциях различного уровня;
 Использовать материальную базу образовательного учреждения для
самостоятельных исследований;
 Получать консультации, иметь научного руководителя
 Публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах;
 Принимать участие в работе общего собрания;
 Добровольно выйти из состава НОУ.
По итогам научнопрактической конференции за активную работу в научном
обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности
члены НОУ могут быть:
 награждены дипломами, ценными подарками;
 могут быть рекомендованы к участию в конференциях регионального,
федерального, международного уровней;
 могут быть направлены для участия в конкурсах, олимпиадах
Критерии оценки защиты работ
1. Актуальность и значимость темы
2. Определение объекта и предмета исследования
3. Формулировка цели
4. Определение задач в научном исследовании
5. Исходная проектная гипотеза исследования (допущение, истина которого
еще не доказана, но вероятна)
6. Характеристика используемой литературы и первоисточников
7. Четкость изложения выводов проделанного исследования. (Грамотное и
логическое изложение материала)
8. Наличие научного аппарата. (Исследовательский характер. Глубина
разработки проблемы)
9. Практическая значимость
10.Артистизм защиты, ее презентабельность
Уровень оформления работы:
а) Титульный лист, содержание, постановка задачи, методы решения, результаты
проделанной работы, литература, приложения.
б) Наличие иллюстраций, таблиц диаграмм, схем. НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
20082009 учебный год
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
14 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппаров
Данил
2. Бакумец
Юлия
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
4Б
4Б
5. Абрашев Егор  3Б
Оснач Т.П.
6. Латыпова
Алина,
Латыпова Регина
7. Вахитов
Тимур
4А
4Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
3. Чудина
Ксения
4. Абрашев Егор  3Б
   4Б
Оснач  Т.П.
Оснач Т.П.
«Презентация на тему»
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит углы».
«Компьютерный учебник:
Тест «Знаешь ли ты
английский?».
«С чего начинается Родина...
Моя семья».
«Это интересно: На
контрольной».
«Это интересно: Танцы без
правил».
«Если с другом вышел в путь:
Любимые сказки».
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Это интересно».
58 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппарова
Диана
6Б
8Б
2.
Мурзабулатова
Юлия
3. Абрашев
Никита
4. Кунакбаев
Фадис
5. Булатова Дина 5Б
5Б
5Б
6. Билалов
Дамир
7. Бурковская
Татьяна
8Б
8Б
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит
биссектрису угла».
«Компьютерный учебник:
Справочные материалы».
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Интернетпроект».
Адрес
http://byrkovskay.narod.r
u/index.html
«Это интересно: Вредные
советы».
«Это интересно»
«Это интересно: Показ
мод».
«Это интересно: Жизнь
после смерти».
«С чего начинается
Родина… Моя
родословная». 911 КЛАССЫ
ФИО участника
1. Гадельшин
Фидаиль
Класс Ф.И.О.
учителя,
Оснач
Татьяна
Петровна
9Б
2. Михайлов
Николай,
Сайфетдинов
Вадим
3. Шарипова
Гульдар,
Мулюкова Айгуль
4. Каразбаева Роза
Афанасьева
Мария
9Б
9Б
9Б
5. Мулюков
Рустам
Шаяхметов Артур
6. Бакиров
Марсель
11Б
11Б
7. Забалов Артур
11Б
8. Бакиров
Марсель
11Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Номинация
Название работы
«Это интересно:
Тест IQ»
«Это интересно:
Рекорды в
природе».
«Если с другом
вышел в путь:
Классная газета»
«Компьютерный
учебник: готовься
к ЕГЭ по
информатике»
«Это интересно:
Рождение
планеты».
 «С чего
начинается
Родина…Скажи
нет терроризму»
«Жизнь в мире
высоких
технологий».
«Новое слово в
программировании»
прикладная
программа
«Flash
программирование»
«Юный издатель –
печатная продукция»
«Учиться с
компьютером»
Компьютерный
художник
2Dграфика
Компьютерный
художник
3Dграфика.
«Интернетпроект».
Адрес http://tip
kput.narod.ru/new.htm
Компьютерный
художник
3Dграфика ПЛАН РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «СЕРВЕР» НА 20082009
УЧЕБНЫЙ ГОД
Мероприятия
Дата
Ответственные
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анализ работы за предыдущий
учебный год.
Утверждение плана работы
НОУ на текущий учебный год
Приём новых членов НОУ.
Утверждение тематики
исследований учащихся на
текущий учебный год.
Круглый стол для педагогов по
проблеме «Организация
проектной, исследовательской
деятельности в 2008/9 учебном
году».
Проведение школьного этапа
олимпиад
Участие в районном этапе
олимпиад
Участие  в районном конкурсе
проектных и
исследовательских работ.
Отчёт членов НОУ о
промежуточных результатах
исследований.
10. Проведение научно
практической конференции.
11. Подведение итогов
ученических исследований в
текущем учебном году.
12. Награждение юных
Май
исследователей, победителей
конкурсов, членов Совета
НОУ.
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР
Октябрь – ноябрь Председатель
НОУ
Ноябрь – декабрь Председатель
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР Приложение2. Удостоверение члена НОУ  «ИНТЕР»
Удостоверение члена НОУ
МОУ СОШ №1 с.Юмагузино
Удостоверение
серия ЮСОШ ИНФ № 1
     Личная подпись _________
      М.П.
Фамилия   Шарипова
Имя   Гульназ
Отчество   Тимергалеевна
является членом НОУ «ИНТЭР».
Президент НОУ ___________
2008 г. Приложение3. Фото. Научнопрактическая конференция

file_name: Научное общество учащихся СЕРВЕР.doc

intro: Текстовый документ .doc. Работа  Научного общества учащихся

title: Проект  «Анимация -  «Вредные советы».


extracted_text:
План работы
на 2015 2016 учебный год
сертифицированного учителя  2 уровня
Исмагуловой Кундузай Бельгибаевны
                                                          учителя казахского языка и литературы  ГУ «Жамбылской основной школы»
Тема/проблема: Низкая  речевая грамотность учащихся , отсутствие  познавательного интереса  к чтению;
«сгорание»  учителя, потеря  стимула  и интереса  к своему предмету

Цель: внедрение новых подходов в процесс преподавания и обучения,
 интеграция информационнокоммуникационных технологий в     образовательный процесс;
применение активных форм  учебной деятельности; инновационных  форм  организации образовательного процесса в
рамках школы и сетевого сообщества; обмен опытом, поддержка и сотрудничество
Ожидаемый результат: достижение высоких результатов учащихся, развитие творческого потенциала учителей,
повышение качества преподавания и обучения посредством живого и виртуального взаимодействия всех членов в рамках
сетевого сообщества.
Мероприятия
(в рамках школы и
+сетевого
сообщества)
Составление ССП
Цели
Ответственные

Ресурсы
Участники
Период
времени
     Ожидаемый
результат
Форма
мероприятий
Продолжать
новый вид
планирования
Исмагулова К Б Учебник,
интернет
–ресурсы,
пособия
Исмагулова К Б
1 раз в
четверть
Планирование по
новому
План
Составление КСП
Продолжать
новый вид
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
Исмагулова К Б На каждый
урок по
Поурочные планы
поновому
План планирования
пособия
Проведение
коучингов
Знакомство с
содержанием
модуля
Исмагулова К Б  Интернет
–ресурсы,
пособия
           учителя
расписани
ю
1 раз в
четверть
Знание и понимание
учителями  7 модулей
Групповая
работа
учителя
учителя
1 раз в
четверть
Знание и понимание
учителями  7 модулей
Групповая
работа
1 раз в
четверть
Знание и понимание
учителями  7 модулей
Групповая
работа
учителя
1 раз в
четверть
Знание и понимание
учителями  7 модулей
Групповая
работа
Знакомство с
содержанием
модуля
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
учителя
1 раз в
четверть
Знание и понимание
учителями  7 модулей
Групповая
работа
Обмен
опытом,
содействие
профессио
нальному
росту
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия,
стикеры,
шляпы
Учителя,
учащиеся,
Последняя
неделя
четверти
Усвоение новых форм
уроков,  приемов ,
оценивании
Открытый
урок, коучинг
Коучинг №1
«Оценивание как
новая форма работы»
Знакомство с
содержанием
модуля
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
Знакомство с
содержанием
модуля
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
Знакомство с
содержанием
модуля
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
Коучинг №2.Тема:
«Использование ИКТ
в образовательном
процессе»
Коучинг №3.Тема:
«Диалоговое
обучение  как
средство
коммуникативной
компетентности»
Коучинг№5
 Тема
:« Обучение
Критическому
мышлению».
Проведение мастер
класса Исмагулова К Б.
Интернет
–ресурсы,
пособия
Исмагулова К Б
Обмен
опытом
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
Исмагулова К Б
25.12.2015
г
25.05.2016
г
В течение
года
Отчет
Статья в журнале,
газете, интернет
сайтах
Рефлексивный
отчет, статья,
разработка
урока
педагогов
Научить
новым
подходам в
организации
урока
Показать
достижения
или пробелы
своей работы
Организация
менторинга
Рефлексивный отчет
о проделанной работе
по Программе в
конце каждого
полугодия
Публикации в
СМИ ,интернет –
сайтах,
республиканского,
областного,
районного масштаба,
Мониторинг качества
знаний учащихся в
преподаваемых
классах
Проведение Action
Research
Участие в конкурсах
по программе
уровневых курсов
Исмагулова К Б Интернет
–ресурсы,
пособия
Степанец Н А
В течение
года
Учитель, владеющий
новыми подходами  в
образовании
Менторинг
Отслеживани
е роста или
снижения
знаний
Исмагулова К Б компьюте
р,
графичес
кие
схемы
Исследование
Исмагулова К Б
класса
Обмен
опытом,
копилка
достижений
Исмагулова К Б Разработк
а,
интернет
ресурсы
Исмагулова К Б. На начало
и конец
четверти
График с ростом
знаний
График
Учащиеся,
родители,
педагоги
Исмагулова К Б
В течение
года
В течении
года
Грамота,
сертификат
Анкетирование
беседа
Обсуждение.
Обмен
мнениями и
опытом

file_name: мой план сертиф.docx

intro:
План работы
на 2015 -2016 учебный год
сертифицированного учителя  2 уровня
Исмагуловой Кундузай Бельгибаевны
                                                          учителя казахского языка и литературы  ГУ «Жамбылской основной школы»

Тема/проблема: Низкая  речевая грамотность учащихся , отсутствие  познавательного интереса  к чтению;
«сгорание»  учителя, потеря  стимула  и интереса  к своему предмету
Цель: внедрение новых подходов в процесс преподавания и обучения,
 интеграция информационно-коммуникационных технологий в     образовательный процесс;
применение активных форм  учебной деятельности; инновационных  форм  организации образовательного процесса в рамках школы и сетевого сообщества; обмен опытом, поддержка и сотрудничествоПлан работы
на 2015 -2016 учебный год
сертифицированного учителя  2 уровня
Исмагуловой Кундузай Бельгибаевны
                                                          учителя казахского языка и литературы  ГУ «Жамбылской основной школы»

Тема/проблема: Низкая  речевая грамотность учащихся , отсутствие  познавательного интереса  к чтению;
«сгорание»  учителя, потеря  стимула  и интереса  к своему предмету
Цель: внедрение новых подходов в процесс преподавания и обучения,
 интеграция информационно-коммуникационных технологий в     образовательный процесс;
применение активных форм  учебной деятельности; инновационных  форм  организации образовательного процесса в рамках школы и сетевого сообщества; обмен опытом, поддержка и сотрудничество

администрации

group: Педагогика

title: План работы сертифицированного учителя


extracted_text:
КГУ «Первомайская средняя школа»

                            Консультация  для
                 воспитателей

               Тема: «Повышение качества
               образовательновоспитательного
                         процесса используя
            здоровьесберегающие  технологии».
                                                             Воспитатель миницентра:
                                                                                Галенко Е.Р.
                                               2016 – 2017 г.г.
    Повышение качества образовательно – воспитательного
процесса       используя    здоровьесберегающие технологии. Дошкольное воспитание и обучение направлено на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
Качественное дошкольное воспитание и обучение, и развитие способностей детей имеет
важное   значение   для   общества,   так   как   дети   являются   будущим   интеллектуальным
потенциалом страны.
Главной задачей системы дошкольного воспитания и обучения в рамках Государственной
программы  развития образования  в  Республике  Казахстан на 20162019  годы является:
совершенствование   качества   дошкольных   образовательных   услуг   на   основе   обновления
содержания дошкольного воспитания и обучения и внедрение в образовательный процесс
инновационных методик и технологий.
С этой целью разработана единая Типовая учебная программа дошкольного воспитания и
обучения   (далее   Программа),   обеспечивающая   единые   требования   к   содержанию
дошкольного образования, системность, целостность, преемственность и непрерывность с
использованием   новых   методик   и   технологий,   увеличение   объема   отечественных
произведений.
В Государственном общеобязательном стандарте дошкольного воспитания и обучения
главной задачей является: охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоционального благополучия.
В последние годы здоровье детей, приходящих в миницентр   значительно ухудшилось.  А
ведь это напрямую связано с результативностью развития, обучения и воспитания детей.
Проанализировав состояние здоровья принятых детей в  миницентр,  а также результаты
опроса родителей, мы выявили неблагоприятную ситуацию с их здоровьем. Полученные
факты заставили задуматься о возможностях миницентра, где дети находятся около 9
часов в сутки, в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Рассматривались различные пути к оздоровлению детей, и среди них – формирование у
дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Таким образом, обозначились три фактора, послуживших мотивом для разработки
здоровьесберегающей технологии:                                                           1. Фактическое
состояние здоровья детей, прибывающих в миницентр;                                     2.
Формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни, заложенные в
реализуемой программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы;
3. Последние документы Министерства образования, ориентирующие на внедрение
здоровьесберегающих технологий в режиме дня ДОУ.
Основная цель нашей работы в этой области – это формирование потребности ребенка быть
здоровым.  Наши усилия сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка –
дошкольника, на создание условий для полноценного физического развития детей,
закаливания организма, развития основных движений, обеспечение охраны жизни и
укрепление здоровья ребёнка, формирование навыков безопасности собственной
жизнедеятельности, приобщение к здоровому образу жизни культивирование здорового
образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в Типовой учебной
программе дошкольного воспитания и обучения. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна
сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Как привить навыки здорового
образа жизни и развить познавательную активность? Когда это надо начинать?
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и
психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и
становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности,
формируется характер.
 Главная цель нашей работы с детьми – сохранять и укреплять их здоровье.

Для достижения поставленной цели мы решаем следующие задачи:
 охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития,
повышение сопротивляемости защитных свойств организма;
 формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью;
 повышение эффективности к процессу обучения за счет средств здоровьесберегающих
технологий.
В систему оздоровительной работы мы включаем следующие здоровьесберегающие
технологии:
• Утренняя   гимнастика  является   одним   из   важных   компонентов   двигательного
режима, ее организация направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса
детей.  Ежедневное   выполнение   физических   упражнений   способствует   проявлению
определенных   волевых   усилий,   вырабатывая   полезную   привычку   у   наших   детей
начинать день с утренней гимнастики.
• Физминутка. Ежедневно, на занятиях по мере необходимости, мы проводим
физкультминутки, главным образом в момент появления признаков утомляемости
детей. В работе используем разные виды физкультминуток: с текстом, с
музыкальным сопровождением, в форме подвижной игры.
• Пальчиковая гимнастика является действенным способом повышения
сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям. Известному
педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится
на кончиках его пальцев».
• Дыхательная гимнастика проводится нами в различных формах физкультурно
оздоровительной работы. От дыхания во многом зависят здоровье человека, его
физическая и умственная деятельность. Ещё древние восточные мудрецы придавали
большое значение дыхательным упражнениям. Считалось, что кроме кислородного
питания с помощью дыхания происходит и энергетическая подпитка организма.
• Гимнастика для глаз. Нагрузка на глаза у современного ребенка огромная, а
отдыхают они лишь во время сна. Вот почему выполнение гимнастики для глаз
полезно для гигиены и профилактики нарушения зрения.
• Бодрящая гимнастика после сна, помогает улучшить настроение детей, поднять
мышечный тонус, а также способствует профилактике нарушений осанки и стопы. Форма её проведения различна (гимнастика пробуждения в постели и самомассаж,
хождение босиком, гимнастика игрового характера).
• Релаксация – провожу в зависимости от состояния детей и поставленных целей, для
всех возрастных групп (во время заключительной части занятий, перед сном). Для
этого использую спокойную классическую музыку, звуки природы.
 Игровой массаж. Суть его заключается в выполнении комплекса игровых
упражнений с носом, руками, ногами, ушами. Он основан на стимуляции
биологически активных точек. Такой вид массажа вызывает у наших детей смех и
повышает их настроение.
 Подвижные игры – служат методом совершенствования уже освоенных детьми
двигательных навыков и воспитание физических качеств.
Активное участие в подвижных играх обогащает детей новыми      впечатлениями.
 Музыкотерапия – это лекарство, которое слушают. Специально подбираю мелодии,
которые снимают гнев, досаду, улучшают настроение моих воспитанников.
 Игротерапия – идеальное средство от детских неврозов. Всегда с удовольствием
наблюдаюем как, в игре, ребенок, без ограничений и, не задумываясь, выражает свои
фантазии, переживания, эмоции. Становится уверенней в себе.
 Психогимнастика – направлена на развитие и коррекцию различных сторон
психики ребёнка (как его познавательной, так и эмоционально – личностной сферы).
Нашим детям очень нравятся такие этюды, игры и упражнения.
     В обстановке психологического комфорта и эмоциональной приподнятости
работоспособность группы детей заметно повышается, что в конечном итоге приводит и к
более качественному усвоению знаний, и, как следствие, к более высоким результатам.
     Комплексное использование нами данных технологий даёт положительный результат в
оздоровлении и повышении качества знаний в образовательновоспитательном процессе
детей.
Так же снижается  уровень заболеваемости детей нашей  группы,  снижено количество
пропусков по болезни. Повысилось количество детей, имеющих высокий уровень
физического развития, увеличилось количество детей, имеющих высокий уровень
представлений о здоровом образе жизни.
       Для достижения положительного результата стараемся использовать как
традиционные, так и нетрадиционные формы работы с родителями в этом направлении:
знакомим  их с методами и приемами здоровьесберегающих технологий с помощью
информационных стендов, папок – передвижек, консультаций.
        Положительный эмоциональный настрой дают мероприятия, проводимые совместно с
родителями.
         Система нашей работы не ставит целью достижения высоких результатов за короткий
отрезок времени. Главное в ней  помочь детям проявить их собственные потенциальные
возможности, чтобы, взрослея, каждый из них осознал свою индивидуальность, был готов
вести здоровый образ жизни, ценил свое здоровье и здоровье окружающих.
          В процессе приобретения опыта работы об использовании в – образовательно
воспитательном процессе здоровьесберегающих  технологий, с помощью изученного нами
материала, мы  подобрали и создали следующие виды картотек:  подвижные игры, комплексы гимнастики после дневного сна, пальчиковые игры,
дидактические игры по цветотерапии, игры по профилактике детских страхов,
релаксационные игры, игры (этюды) по психогимнастике, дыхательная гимнастика,
детский массаж, физкультминутки для дошкольников.
   В заключение, вслед за великим гуманистом и педагогом Ж.  Ж. Руссо, хочется сказать:
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и
здоровым».
 Результаты убеждают в правильности и действенности, выбранных нами мер в
совершенствовании оздоровительной работы. Однако не останавливаемся на достигнутом
уровне. Наш творческий поиск всегда продолжается.

file_name: КОНСУЛЬТАЦИЯ ПОВЫШ.ТЕХНОЛ. ЗДОРОВЬЕСБ..docx

intro:
Дошкольное воспитание и обучение направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Качественное дошкольное воспитание и обучение, и развитие способностей детей имеет важное значение для общества, так как дети являются будущим интеллектуальным потенциалом страны.
Главной задачей системы дошкольного воспитания и обучения в рамках Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2016-2019 годы является: совершенствование качества дошкольных образовательных услуг на основе обновления содержания дошкольного воспитания и обучения и внедрение в образовательный процесс инновационных методик и технологий.Дошкольное воспитание и обучение направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Качественное дошкольное воспитание и обучение, и развитие способностей детей имеет важное значение для общества, так как дети являются будущим интеллектуальным потенциалом страны.
Главной задачей системы дошкольного воспитания и обучения в рамках Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2016-2019 годы является: совершенствование качества дошкольных образовательных услуг на основе обновления содержания дошкольного воспитания и обучения и внедрение в образовательный процесс инновационных методик и технологий.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Консультация  для воспитателей. Тема: «Повышение качества образовательно-воспитательного процесса используя здоровьесберегающие  технологии».


extracted_text:
«Брейн – ринг». Конспект занятия в подготовительной группе.
Цель:  1.  Осуществить контроль усвоенных знаний детей за текущий учебный
год.
2.   Развивать   память,   быстроту   реакции,   находчивость,   сообразительность,
смекалку.
3.   Воспитывать   чувство   товарищества,   расширять   познавательный   интерес
детей.
Материал:
Конверты с заданиями; фишки для подсчета очков; эмблемы каждой команде;
музыкальное сопровождение; цифры1,2,3; песочные часы, Незнайка и его друзья, 4
карточки с схемами анализа слов; 4 карточки с закономерностью; картина с фото
Юрия   Гагарина;   минусовки   –   «От   улыбки   хмурый   день   теплей»,   «Облака   –
белогривые лошадки», «В траве сидел кузнечик»; рисунок на запоминание; карточка
с ТРИЗ; конверты с словами по ТРИЗ; черный ящик;
Ход игры:
Ведущий: Ребята, я рада приветствовать Вас на игре «Брей ринг»! (играет
музыка). Сегодня будут соревноваться 3 команды.
Ведущий:   Итак,   правила   игры. Вам   предстоит   ответить   на   ряд   вопросов,
которые находятся в запечатанных конвертах на барабане. Вы будете по очереди
крутить волчок со стрелочкой, который и покажет вопрос, на который Вы будете
отвечать.   Отвечает   каждая   команда   по   очереди.   За   каждый   правильный   ответ
команды   получают   балы.   А   в   конце   игры   мы   подсчитаем   баллы   и   узнаем,   чья
команда одержала победу.
Ведущий: Вы готовы к игре?! Предлагаю провести жеребьевку – кто первый
крутит волчок.
Ведущий: капитаны   подойдите   ко   мне   для   проведения   жеребьевки.   Перед
Вами  перевернутые  цифры, 1,2  и 3.  Кто  вытягивает   цифру  один  тот  капитан   и
начинает крутить барабан. Воспитатель: Для отсчета времени используем песочные часы.  А помогут мне
Незнайка и его друзья. Именно они приготовили для команд задания.
Разминка.
1. В какое время года распускаются почки?
2. Какое животное лев?
3. Какое животное можно назвать длинноухим?
4. Где живет собака?
5. Назовите соседей числа 7.
6. Как называется наша страна?
7. Отгадайте   сказку:   это   сказка   о   девочке,   которая   пошла   к   своей
родственнице через лес и встретила дикое животное, которое вовсе не было
добрым…
8. Солнце печет, липа цветет,
Рожь поспевает, когда это бывает?
1. Когда собирают урожай фруктов и овощей?
2. Какое животное коза?
3. Какое животное можно назвать косолапым?
4. Где живет заяц?
5. Назовите число, соседи которого 8 и 10.
6. Назовите имя президента нашей страны?
7. Отгадайте   сказку:   это   сказка   о   дедушке   и   бабушке,   об   их   внучке   и   о
домашних животных, которые дружно выполнили общее дело и остались
сытыми.
8. Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
1. У какого домашнего животного есть рога?
2. Сколько ушей у двух мышей?
3. Какое животное можно назвать хитрой?
4. Арбуз  это фрукт или ягода?
5. Назовите соседей числа 2.
6. Назовите столицу нашей Родины.
7. Отгадайте сказку: это сказка о девочке, которая не послушала старших и
пошла   в   лес,   а   там   ее   ждала   избушка,   где   ей   пришлось   остаться.   В
избушке жили три диких зверя – мама, папа и их сынок. 8. Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет ,когда это бывает?
Ведущий поводит итоги и выставляются баллы за каждый правильный
ответ..
1 тур  МУЗЫКА «ВОЛЧОК»
Дети   стоят   вокруг   барабана   и   заводят   волчок,   ведущий   открывает
конверт, на который указывает стрелка волчка.
Первое   задание   от   Знайки! «Уважаемые   игроки,   подберите   к   каждой
картинке схему».
Схемы анализа слов в вперемешку (командам раздаются листы формата А4
на которых нарисованы картинки и схемы вразброс».
Давайте посмотрим, на картинки.
Дом, гусь, книга, роза, кит.
МУЗЫКА «ОБСУЖДЕНИЕ»
Ведущий поводит итоги и выставляются баллы.
2 тур  МУЗЫКА «ВОЛЧОК»
Дети   стоят   вокруг   барабана   и   заводят   волчок,   ведущий   открывает
конверт, на который указывает стрелка волчка. Второе задание от Звездочета.  Рассуждайка.
Вам   даны   5   строчек.   Вам   нужно   найти   закономерность   и   нарисовать
недостающие предметы.
МУЗЫКА «ОБСУЖДЕНИЕ»
Ведущий: Уважаемые игроки время закончилось, прошу показать результаты
свое работы друг другу (на фланелеграф вывешиваются работы трех команд, и
все вместе проверяем правильность выполнения задания).
Ведущий: Ребята, а к чему относятся все эти картинки (космосу). А почему
Звездочет, Вам приготовил именно картинки, связанные с космосом (12 апреля).
Ведущий: Ребята,   а   это   кто?   ( Юрий   Гагарин).   А   что   он   сделал   (первый
полетел в космос).
Ведущий поводит итоги и выставляются баллы. Музыкальная пауза. Отгадайте песню.
1. От улыбки хмурый день теплей.
2. Облака – белогривые лошадки.
3. В траве сидел кузнечик.
3 тур  МУЗЫКА «ВОЛЧОК»
Дети   стоят   вокруг   барабана   и   заводят   волчок,   ведущий   открывает
конверт, на который указывает стрелка волчка.
  Третье   задание   от   Тюбика! «Друзья,   я   нарисовал   картины,   для   каждой
команды. Задание. Каждой команде внимательно рассмотреть картины, запомнив
все   мелкие   детали. Затем   я   убираю   работу   Тюбика   а   ваша   задача   ответить   на
вопросы по картине.
Детям   читаются   вопросы   и   кто   вперед   и   правильно   ответит.   Совещание   1
минута. За каждый правильный ответ – 1 балл.
МУЗЫКА «ОБСУЖДЕНИЕ»
1. Сколько яблок было на рисунке? 7 шт.
2. Сколько ботинок было на рисунке? 6 шт.
3. Сколько карандашей было на рисунке? 6 шт.
4. Какого цвета карандаши были на рисунке? Зеленого.
5. Сколько чупа – чупсов было на картинке? 7 шт.
6. Какого цвета мячи были на картинке?
Ведущий поводит итоги и выставляются баллы.
4 тур  МУЗЫКА «ВОЛЧОК» Дети   стоят   вокруг   барабана   и   заводят   волчок,   ведущий   открывает
конверт, на который указывает стрелка волчка.
Четвертое задание от Синеглазки. «Уважаемые команды, решите поиграем в
игру составь загадку».  Загадывать их будем по особенному, с опорой на схему.
Самое главное не называть, предмет, про который загадка.
 К какому виду посуды относится?
 Цвет и размер посуды?
 Из какого материала она сделана?
 Части посуды
 Применение и назначение посуды.
В   конверте   вам   дается   отгадка,   а   вы   должны   рассказать   про   нее   команде
соперников по схеме, не называя отгадку.
Кастрюля
Чайник
Ложка
(Она – кухонная посуда, большая, серая, железная с ручками, можно готовить
суп)
МУЗЫКА «ОБСУЖДЕНИЕ»
Ведущий поводит итоги и выставляются баллы. Ведущий: Ребята, и с этим заданием вы справились! Вы молодцы! Давайте
подсчитаем ваши заработанные баллы. Какая команда победила.
Ведущий:   ребята,   игра   закончилась,   но   у   меня   остался   черный   ящик   с
секретом. Хотите узнать, что там? Тогда отгадайте загадку (дети отгадывают
загадку, и получают сладости).
Загадка:
Мы в кондитерской шуршим
Фантиками яркими.
И на праздник мы хотим
К вам попасть с подарками.
(Конфеты)
Вот   и   подошла   к   концу   наша   игра.   Понравилась   ли   вам   наша   игра?   Какое
задание вам запомнилось больше всего?

file_name: брейн ринг.docx

intro: Музыкальная пауза "В траве сидел кузнечик".

title: Интеллектуальная игра "Брейн - Ринг" для подготовительной группы.


extracted_text:
Районный конкурс
учебно-исследовательских
проектов школьников
 «Эврика-ЮНИОР»

Секция: Технология прикладного творчества

Математическое вышивание

                                                                                Авторы:

                                                                               Борисова Алёна Александровна,
                                                                              Корнишова Екатерина Николаевна,
            ученицы 6б класса        Пластуновской БОУООШ № 7
                                                                               Динского района

Научный руководитель: Якименко Алена
Евгеньевна, учитель математики Пластуновской БОУООШ № 7
Динского района

2017 г.

Математическое
вышивание
Авторы: Борисова
Алёна Александровна, Корнишова Екатерина Николаевна. Районный конкурс
учебно-исследовательских проектов школьников «Эврика-ЮНИОР» станица
Пластуновская
БОУООШ
№ 7 МО Динской район
6б
класс

Краткая аннотация
В данной работе
проведены исследования с целью расширить познания о геометрических объектах
путем зрительного восприятия и практических действий, показать практическое
применение математики в искусстве.  Для этого был изучен фактический  материал
по истории возникновения искусства «изонить», исследованы основные техники
изонити – заполнение угла, окружности, дуги. Выполнены работы с применением
техники «изонить».
Объект исследования: геометрические фигуры.
Предмет исследования: применение геометрических
фигур  в технике «изонить».
В ходе исследования авторы работы
пришли к выводу, что математика очень интересная наука, а математические знания нужны
не только для изучения других дисциплин в школе, для поступления в университеты,
но они развивают творческую инициативу человека.

Математическое
вышивание
Авторы: Борисова
Алёна Александровна, Корнишова Екатерина Николаевна Районный конкурс учебно-исследовательских проектов
школьников «Эврика-ЮНИОР» станица Пластуновская
БОУООШ
№ 7 МО Динской район
6б
класс

Аннотация
Тема исследования
выбрана не случайно. Поскольку некоторые люди считают математику скучной и
тусклой, через тему нашего проекта мы решили показать, насколько прекрасной и
красочной может быть математика, как привлекательны и разнообразны
геометрические фигуры и какие красивые картины получаются при использовании
особой техники декоративно – прикладного искусства «изонить».
Цель
нашей работы – расширить познания о геометрических объектах путем зрительного
восприятия и практических действий, показать практическое применение математики
в искусстве.
Для реализации поставленной цели нам необходимо решить ряд задач:

-     Познакомиться
с литературой и материалами Интернет по теме исследования.
-     Познакомиться
с историей появления техники изонити.
-     Освоить
приемы вышивки.
-     Вышить
картины в технике «изонить».
Объект исследования: геометрические фигуры.
Предмет нашего исследования: применение
геометрических фигур  в технике «изонить».
Методы исследования: обзор
литературы, анализ, сравнение, обобщение.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………..………… 2
1.  Изонить –
математическое вышивание...………………………………………………….3
2.  Техника заполнения
угла……………………..……………………………………………. 4
3.  Техника заполнения
окружности………………………...................................................... 5
4.
Техника заполнения дуги…………………..……………. …………………………………6
Заключение……………………………….…………………………………………………….7
Список использованной литературы…………………….………….………………………..8
Приложение 1.

Математическое
вышивание
Авторы:
Борисова Алёна Александровна, Корнишова Екатерина Николаевна. Районный конкурс
учебно-исследовательских проектов школьников «Эврика-ЮНИОР» станица
Пластуновская
БОУООШ
№ 7 МО Динской район
6б
класс

ВВЕДЕНИЕ
Изучая
математику, мы открываем все новые и новые слагаемые прекрасного, приближаясь к
пониманию, а в дальнейшем и к созданию красоты и гармонии. Гармония означает
«согласованность, соразмерность, единство частей и целого, обуславливающие
внутреннюю и внешнюю форму предмета, события, явления, их совершенство». Внешне
гармония может проявляться в мелодии, ритме, симметрии, пропорциональности.
Последние две характеристики относятся прежде всего к математике. Ведь
математика – это не только стройная система законов, теорем и задач, но и
уникальное средство познания красоты. А красота многогранна и многолика. Она
выражает высшую целесообразность устройства мира, подтверждает универсальность
математических закономерностей, которые действуют одинаково эффективно в
кристаллах и живых организмах, в атоме и во Вселенной, в произведениях
искусства и научных открытиях.
Тема исследования
выбрана не случайно. Поскольку некоторые люди считают математику скучной и
тусклой, через тему нашего проекта мы решили показать, насколько прекрасной и
красочной может быть математика, как привлекательны и разнообразны
геометрические фигуры и какие красивые картины получаются при использовании
особой техники декоративно – прикладного искусства «изонить».
Цель нашей
работы – расширить познания о геометрических объектах путем зрительного
восприятия и практических действий, показать практическое применение математики
в искусстве.
Для реализации поставленной цели нам необходимо решить ряд задач:

-     Познакомиться
с литературой и материалами Интернет по теме исследования.
-     Познакомиться
с историей появления техники изонити.
-     Освоить
приемы вышивки.
-     Вышить
картины в технике «изонить».
Объект исследования: геометрические фигуры.
Предмет нашего исследования: применение
геометрических фигур  в технике «изонить».
Методы исследования: обзор литературы, анализ,
сравнение, обобщение.
1.
ИЗОНИТЬ – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ВЫШИВАНИЕ.
 Изонить – оригинальный вид декоративно-прикладного
искусства, уходит корнями к народным промыслам Англии. Английские ткачи
придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в
определенной последовательности натягивали нити, получались ажурные изделия,
которыми украшали жилища. Со временем технология несколько усовершенствовалась
и распространилась на картон, в котором предварительно прокалывают дырочки. С
помощью этой технологии можно создавать великолепные открытки, обложки,
закладки, декоративные панно, орнаменты.
Второе рождение техника
изонити пережила в XX веке благодаря голландской рукодельнице Эрике Фортгенс.
Мастерица решила поделиться своим увлечением со всем миром и в 1990 году издала
книгу, посвященную этой технике. В ней содержались подробные инструкции к
вышиванию по картону и схемы рисунков. Стараниями Фортгенс произошел всплеск
интереса к изонити.
Возрожденная
в Нидерландах, изонить опять вернулась в Англию. Примерно с 1998 года в моду
там вошли вышитые открытки.
Название «изонить» для
обозначения вышивки нитями на твердом основании используется только в России.
Термин этот ввел отечественный академик Геннадий
Алексеевич
Браницкий, заинтересовавшийся этой технологией во время своих командировок в
США.  Вот что он писал об этом: «...О существовании ниточного дизайна я
узнал случайно, много лет тому назад во время служебных командировок в Англию и
США. Там мне посчастливилось видеть картины, сделанные не только любителями, но
и профессионалами этого необычного для многих людей вида творчества. Некоторые
картины доводилось видеть в музеях современного искусства. Все это вызывало
желание самому научиться ниточному дизайну, а потом и передать свой опыт
другим...» Он же является автором первого русскоязычного издания по данной
технике.
В настоящее время
искусство изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов
быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.
Преимущества изонити –
ее простота и художественная привлекательность, рисунок нитью выполняется
быстро и аккуратно с первого раза, да и фантазии есть где "разгуляться".
В этой технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные обложки,
закладки для книг, декоративные панно, которые могут украсить современное жилье
и общественные интерьеры, и даже оформить элементы одежды.
Картины из ниток весьма эффектны. Они вызывают восторг и
удивление.
Помимо
простоты и эстетической привлекательности, у изонити есть еще одно немаловажное
преимущество – дешевизна, что немало важно в очередной финансовый кризис. Для
вышивания по картону не нужны никакие особые инструменты и материалы. Иголки,
нитки, плотная бумага, клей – все это найдется в каждом доме.
В основе изонити лежит
заполнение нитками внутреннего пространства геометрических фигур. Простейшие из
них – угол и окружность. Это основа основ ниткографии, ее базовые элементы, без
знания которых бессмысленно даже пытаться понять, как заполняются более сложные
фигуры.
2.
ТЕХНИКА ЗАПОЛНЕНИЯ УГЛА.
Угол  - геометрическая фигура, образованная двумя лучами (сторонами угла),
выходящими из одной точки (которая называется вершиной
угла).
1.      Начертить
угол нужного размера на изнаночной стороне основы.
2.
Разделить стороны угла на равные части и пронумеровать их
(вершина угла пропускается). Число точек деления на одной и другой стороне угла
должно быть одинаково, а расстояние между точками деления на сторонах угла
может быть и
разная.
3.
Внимание!  Нумерация точек на одной стороне угла начинается от
вершины к краю, на другой - от края к вершине.
4.      Проколоть
намеченные точки иглой.
5.
В точке 1 с изнанки закрепить нитку скотчем, затем сделать стежок
1 – 1, далее маленький стежок с изнанки 1 – 2, стежок по лицевой стороне 2 – 2,
с изнанки 2 -3, по лицевой стороне 3 – 3 и т. д.
6.      Если
кончается нить, то на изнаночной стороне закрепить нитку и продолжить работу.
7.      В
каждой точке игла проходит один раз.
8.
Внимание! На изнаночной стороне располагаются короткие стежки
между соседними точками вдоль стороны угла, а по лицевой стороне - длинные
стежки между точками с одинаковыми номерами на разных сторонах угла. Если это
так, то работа выполнена правильно.
9.
Чем меньше шаг разметки, тем плотнее и чаще заполняется угол, а
чем больше шаг, тем прозрачнее заполнение угла.

3.
ТЕХНИКА ЗАПОЛНЕНИЯ ОКРУЖНОСТИ.
Окружность —
замкнутая плоская кривая, все точки которой
одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и
кривая.
1.      Начертить
окружность нужного размера на изнаночной стороне.
2.
Разделить окружность на равные части по всему периметру (можно
разные). Число делений должно быть четное.
3.      Размеченные
точки проколоть иглой, пронумеровать.
4.      Пронумеруйте
сначала точки с внешней стороны окружности.
5.
Затем пронумеруйте внутри него. Внутреннюю нумерацию
начинают с той точки, в которую хотят ввести иглу в первый раз. Внимание! Чем
ближе точка, тем больше узор примыкает к окружности.
6.      Затем,
как  при заполнении угла соединяем точки, имеющие одинаковые номера.
7.
Внимание! При правильном заполнении на лицевой стороне рисунок
напоминает звезду, каждой точке игла проходит два раза, а на изнанке -
повторяет линию
окружности.

8.      Если
кончается нить, то на изнаночной стороне закрепить нитку и продолжить работу.

4.
ТЕХНИКА ЗАПОЛНЕНИЯ ДУГИ.
Дуга - участок кривой между двумя её точками.

1.      Начертить
дугу нужного размера на изнаночной стороне.
2.      Разделить
дугу на равные части. Число делений должно быть четное.
3.      Размеченные
точки проколоть иглой, пронумеровать.
4.      Заполнить
дугу по типу заполнения окружности (см. рисунок).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучение темы «Математическое вышивание» позволило нам
расширить представление о геометрических понятиях, узнать много интересной
информации о конструировании, моделировании и изготовлении различных сувениров,
используя в своем творчестве нитяную графику. Мы получили большое
удовлетворение от процесса вышивания техникой «изонить» и от его результатов.
Стали более внимательно и аккуратно выполнять творческие работы. Выполненный
проект позволил разобраться в построении кривых, смоделировать (вышить)
красивые изделия, сувениры, которые имеют практическую направленность – это
дизайн и уют дома.
Пришли к выводу, что математические знания нужны не только
для изучения других дисциплин в школе, для поступления в университеты, но они
развивают творческую инициативу человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Ивановская
Т. В. Волшебная изонить. – М.: РИПОЛ классик, 2013.
2.
Гусарова Н. Н. «Техника Изонити для дошкольников» Методическое
пособие СПб «Детство-Пресс» 2000г
3.
Леонова, О.В. Рисуем нитью: Ажурные картинки/ О.В. Леонова. — М.:
«Литера»,  2005 г.
4.
Браницкий, Г.А.  Картинки из цветных ниток и гвоздей/ Г.А.
Браницкий.- Минск: «Полыня», 1995 г
5.
Чибрикова, О. А  Забавные поделки по поводу и без/ О.А.
Чибрикова. – М.: «Эксмо», 2006 г.
6.      Википедия
– свободная энциклопедия поделок.
7.      Сашко
Л. Н. «Хордовый стежок», Златоуст 2004 г.
8.      Гильман
Г. А. «Иголка и нитка в умелых руках» М. : Легпромбытиздат, 1993г.

Приложение
1.
Картины,
выполненные в технике «изонить».

Приложение
2
НАШИ
РАБОТЫ

file_name: НПК Борисова, Корнишова.pdf

alt: Математическое вышивание Авторы:

alt: Математическое вышивание Авторы:

alt: Математическое вышивание Авторы:

alt: Картины из ниток весьма эффектны

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Изучение темы «Математическое вышивание» позволило нам расширить представление о геометрических понятиях, узнать много интересной информации о конструировании, моделировании и изготовлении различных сувениров, используя в…

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1

alt: Приложение 2 НАШИ РАБОТЫ

intro:
В данной работе проведены исследования с целью расширить познания о геометрических объектах путем зрительного восприятия и практических действий, показать практическое применение математики в искусстве.  Для этого был изучен фактический  материал по истории возникновения искусства «изонить», исследованы основные техники изонити – заполнение угла, окружности, дуги. Выполнены работы с применением техники «изонить».
Объект исследования: геометрические фигуры.
Предмет исследования: применение геометрических фигур  в технике «изонить».
В ходе исследования авторы работы пришли к выводу, что математика очень интересная наука, а математические знания нужны не только для изучения других дисциплин в школе, для поступления в университеты, но они развивают творческую инициативу человека.Файл PDF.

title: Математическое вышивание


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА урока литературного чтения
Название УМК:          «Гармония»                Предмет литературное чтение   Класс __1___
Тема урока:  Устное народное творчество. Потешки. Колыбельные песни.
Место и роль урока в изучаемой теме:  __ раздел  «Час потехи»_____
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель урока: __ формирование представлений о малых жанрах детского фольклора
Задачи урока:
1.Актуализировать знания учащихся различных жанров устного народного творчества, познакомить учащихся с новым жанром русского
народного фольклора – потешками, колыбельными песнями.
2. Развивать
:а) умение определять эмоциональный характер текста, расширять читательский кругозор, совершенствовать навык смыслового чтения;
 б) воображение, творческую способность детей;
в) навыки работы в группах.
3. Воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы, воспитывать интерес к народному фольклору. Этап

урока
н Содержание учебного материала
и
м

,
я
м
е
р
В
Методы
и приёмы
работы
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
ФУУД
(формирование
универсальных
учебных действий)

й
о
н
б
е
ч
у
и
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
о
ы
м
р
о
ф

(

Д
У
О
Ф
)
и
т
с
о
н
ь
л
е
т
я
е
д Фронта
льная
работа

1.Организационный
момент.
Эмоциональный     настрой   к   восприятию
фольклорных произведений.
      В гостях сегодня потехи час
      Что он приготовил для нас?
      Произведения смешные, забавные?
      Или певучие, плавные?
      Только уже нам известно:
      Где час потехи, там отдыху место.
      Тайну не будем долго хранить!
      Там колыбельные песни играют.
      Ну что, интересно? Скорей бы узнать?
      Не будем тогда мы время терять.
2. Разминка.
    Дыхательная гимнастика.
Чтобы правильно читать, надо правильно
дышать.
а) «Сдувают с ладошки снежинки».
б) Проговаривают     скороговорку
У Ивашки рубашка
На рубашке кормашки
растянуто;
в быстром темпе
Хоровое
проговари
вание
10
Актуал
изация
знаний
и
постано
вка
пробле
мы
Создаёт
мотивацию   к
учебной
деятельности,
определяет
содержатель
ные
урока.
рамки

Эмоциональный
настрой.
Высказывают
своё
  мнение
(учимся   читать,
мыслить,
рассуждать)
Выполняют
дыхательную
гимнастику.
Регулятивные
учатся
задачи

ставить
Метапредметные
(М/П)
развитие
артикуляционного
аппарата воспринимают
3.   Актуализация     знаний   и   постановка
проблемы.
   Возможно,   ктото   из   вас   помнит   или
наблюдал   на   младших   сестренках   и
братишках, как бабушка или мама, желая
развеселить,
рассказывали
неприхотливые,   незамысловатые   стишки,
чтобы   развлечь,   заинтересовать,   сменить
  Маленькие   дети   с
деятельность.
удовольствием
  их,
улыбаются.
 Отгадайте, что это?
1   ученик:   Андрей   ротозей,   не   гоняй
голубей!   Голуби   боятся,   на   крышу
садятся!   Крыша   ломается,
  хозяин
ругается.. (Дразнилка)
 Для чего нужны дразнилки?
2 ученик:  На верхушке каланчи. День и
ночь кричат грачи. (Скороговорка)
Для чего мы учим скороговорки?
Какие ещё скороговорки вы знаете?
3   ученик:
сыновей. (Загадка)
Какая   задача   у   загадок?   (Игра,
развлечение,
  учит
сообразительности).
4 ученик: Без труда не вытащишь и рыбку
из пруда. (Пословица)
               5 ученик: В некотором царстве, в
некотором государстве … (сказка)
 У   двух   матерей   по   пять
тренировка   ума,
Метод
учебного
диалога
по
Организует
работу

актуализации
знаний   по  теме
«Жанры
устного
народного
творчества»
Личностные:
развитие памяти
М/П Регулятивные:
учатся   высказывать
свои
предположения
Личностные:
развитие памяти
Выступления
учащихся:
подготовленные
дети
рассказывают
считалки,
скороговорки,
загадки,
остальные
ученики
определяют
жанр
произведения Посмотрите на буквы.
ДпУОбТеР
рШдКуБи

  скороговорка,
  Какое     слово   я   спрятала?     (потешки)
Знаете ли вы что это? Кто их придумал и
для чего они?
загадка,
Считалка,
пословица,   сказка,   поговорка,   легенда,
былина, частушка, песня и др. – всё это
относится   к   жанрам   устного   народного
творчества.

Почему   такие   произведения   называются
народными? Устными?
Произведения   называются   народными,
потому что их сочинил народ, Устными,
потому   что  передаются   из   уст   в   уста.
Один сочинил, потом рассказал другому,
потом третьему, так они дошли до нас.
А этот   жанр мы с вами не знаем. Нам
нужно   сегодня     выяснить.   В   этом   нам
помогут ребята.
Кто   из   вас   попробует   сформулировать
тему урока?
Устное народное творчество. Потешки.
Форму
лирова
ние
темы
урока
5

Формулируют
тему урока
Исполнение
детьми
3в

класса потешки,
выученной   на
кружке
«Фольклор».
Высказывают
предположение:
Коммуникативные:
исполнение
группе

в
М/П Регулятивные:
учатся   высказывать
своё
предположение.
Развитие
логического
мышления 1 Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая.
Ножками: топ!топ!
Глазками: хлоп! хлоп!
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет,
Того забодает, забодает.
2.Гуси прилетели, на головку сели,
   Сели посидели, снова полетели.
 Какое настроение вызвали у вас эти
произведения?
Может ктото знает, как они называются?
 А откуда мы можем это узнать? К каким
источникам
  можем
обратиться?
книга,

наблюдение, проведение опыта, взрослый
человек).
2.Открытие понятия «потешки»
Обратимся к интернету.
  Проверим ответ в учебнике (с.38)
  А   что   обозначает   слово   «побасёнки»?
Где   мы   можем   найти   точную
информацию? (в словаре)
информации
(интернет,
Обратимся к толковому словарю.
ЕЕ
«ПОТ ШКИ
  —   короткие   стишки   (реже
песенки),   предназнач.   для   развлечения
детей младенч. возраста и сопровождающ.
элементарными игровыми движениями: во
время проговаривания или пропевания П.
ихсодержание  разыгрывалось с помощью
пальцев, рук, мимики, при этом сами дети
вовлекались   в   игру.   Назначение   П.   —
позабавить, развеселить ребенка, вызвать
хорошее   эмоц.   состояние.»   (Толковый
словарь).
Работа
в
парах.
Проблем
ная ситуа
ция
Фрон
таль
ная
работа
Организует
затруднение   в
деятельности,
ситуацию
незнания.
Поиск
информац
ии
в
интернете

Обращаются   к
интернету
Обращается   к
толковому
словарю.
Подготовленные
ребята
инсценируют
потешку.

Дети
признаются
  в
своём   незнании
или
дают
неправильные
ответы.
Называют
источники
информации.
Один   ученик
обращается   к
интернету.
Обращаются   к
учебнику,
к
содержанию
учебника.

Коммуникативные
Общеучебные:
умение   находить
необходимую
информацию,
систематизировать
и усваивать ее Дети
высказывают
предположения.
Ставят задачу.
Познавательные:
моделирование
(условные
обозначения)
Регулятивные
учатся
задачи

ставить
Организует
подготовитель
ную
работу
перед чтением
Чтение хором и
индивидуально
Предметные
совершенствование
навыка чтения
развитие

расширение
кругозора
речи,
Приём
антиципац
ии
.
Работа
в парах
посто
янного
состава
Организует
работу   в   парах
постоянного
состава
Высказывают
предположения.
Предметные:   уметь
определять   нужную
интонацию,
правильно
подбирать мелодию.
12
Совмес
т
ное
откры
тие
знаний
Так с каким новым жанром мы сегодня
познакомимся?
Чему будем учиться? (читать потешки)
Физминутка (гимнастика для глаз)
(электронная)
1. Подготовка к чтению
А)   Читаем   медленно   –   читаем   быстро
(один читает медленно, все быстро)
3. Работа с потешками
Чтение первой  потешки.
Прочитайте первую потешку  с.38
 (один ученик)
  Как лучше читать потешки?
Чтение второй потешки с.39
Чем сопровождаются потешки?
(Простыми игровыми движениями)
   Поработаем в «постоянных» парах,
Подготовка и чтение в парах.
Какая   по   характеру   мелодия   подходит
потешке?   Попробуйте   себя   в   роли
композитора, сочините к любой потешке
мелодию   и   сделайте   музыкальную
иллюстрацию потешки.
Оценивание. Физминутка (двигательная)
            Катя, Катя маленька,
            Катенька удаленька.
            Пойди по дороженьке,
            Топни, Катя, ноженькой.
Киска, брысь, киска, брысь,
            На дорожку не садись,
            А то Катенька пойдет,
            Через киску упадет.
. Чтение
и
обсужд
ение
колыбе
льных
песен
Работа
по
учебник
у
Послушайте фольклорное произведение.
 Мышки, не пищите,
В норках не скрибите.
Не скачите, заюшки,
Оля будет баюшки.
Баюшки, баиньки,
Спите детки, маленьки.
Как вы думаете, потешка это или нет?
Прочитайте стишок на с. 40
С   каким   произведением   схож   этот
стишок? Похож ли он на песню?
Кто знает, а что такое песня?
Где можно узнать об этом?
Песняэто   небольшое
словесно
музыкальное   произведение,   выражающее
духовный   мир   человека,   его   чувства,
настроения, переживания.

Ответы на вопросы 13 в учебнике с.40
В   каком   темпе   читают   колыбельные
песни?   С   какой   силой   голоса?   В   каком
характере? С каким настроением?
Прочитайте колыбельные песенки в таком
характере.

в
Напевают
мелодию
парах
постоянного
состава
и

оценивают   своё
исполнение.
Проблемн
ая
ситуация.
Ищут в
интерн
ете
Организует
работу в парах
Доказывают, что
это колыбельная
песня
Обращ
аются
к
словар
ю
Работа
в парах
Регулятивные:
учатся   оценивать
свою деятельность
Личностные:
формировать
готовности
выражать
отстаивать
позицию,
совершенствовать
эмоциональную
сферу.

и
  свою 5
2
Закреп
ление
изучен
ного
матери
ала
Итог
урока
Рефлек
сия,сам
ооценка
деятель
ности
учащих
ся
 Представьте, что с большой теплотой и
любовью   вы   читаете   колыбельную
песенку маме.
1.Чтение «про себя»
2.Выразительное чтение вслух
3.Слушание

сопровождением

потешек и колыбельных.
  Сравнительная   характеристика
музыкальным
с

Так с каким видом фольклорного жанра
мы   сегодня   познакомились?   Подведите
итог урока.
  Что же такое потешки, как вы поняли?
А   в   библиотеке   вы   можете   взять   такие
книги. (Обращается к выставке книг). В
них   вы   найдёте   много   произведений
русского фольклора.
  Кто желает, может сделать книжечку с
потешками.
Оцените свою работу на уроке.
Цветовым сигналом показывается
Зелёный – побольше таких дел,
поучительно,
Жёлтый – понравилось, но не всё,
интересно,
Красный – дело не понравилось,
скучно.
А   русская   народная   песня   относится   к
устному народному творчеству?
Давайте исполним.
Работа
в груп
пах.
Организует
работу

группах.
в
Наблюде
ние,
работа с
текстом
(сравне
ние)
Слушают
выступления
товарищей,
дополняют
ответы   по   ходу
беседы,
используя текст
Фронта
льная
работа
  на
Акцентирует
внимание
конечных
результатах
учебной
деятельности
учащихся   на
уроке.
Подводят   итог
урока
Предметные:
ориентироваться   в
нравственном
содержании
прочитанного,
Коммуникативные:
умение   работать   в
группе,
формирование
готовности
к
сотрудничеству   с
другими людьми
Личностные:
Развитие
творческого
отношения
к   действительности
и
творческих
способностей.

Рефлекси
я,самокон
троль
Дают
эмоциональную
оценку   своей
деятельности   на
уроке
Исполнение
песни,
разученной   на
уроке музыки.
М/П: учатся
давать
эмоциональную
оценку
деятельности   на
уроке.
Личностные:
формирование
привычки
к  рефлексии.

file_name: Конспект урока литературного чтения в 1б классе Бурматина В.В..doc

intro:
Изучение  данной темы поможет учителю актуализировать знания учащихся различных жанров устного народного творчества, познакомить учащихся с новым жанром русского народного фольклора – потешками, колыбельными песнями. умение определять эмоциональный характер текста, расширять читательский кругозор, совершенствовать навык смыслового чтения;
 воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы, воспитывать интерес к народному фольклору.

title: Конспект  урока литературного чтения по теме "Потешки. Колыбельные песни".


extracted_text:
Проект  «Видеозапись и монтаж  «Танцы без правил». Автор – ученик 2 класса Абрашев
Егор. Работа сделана в программе Windows Movie Maker.
Считаю, что мы, учителя, должны делиться друг с другом не только разработками уроков,
но и творческими проектами, которые можно разработать с учащимися. Особенно это важно
сейчас, в свете новой программы ФГОС.
Поэтому делюсь нашими проектами и материалами по работе Научного общества учащихся.
Современное   понимание   качества   образования   связано   с   личностноориентированным
подходом   в   обучении   и   воспитании.   В   МОУ  СОШ   №1   с.Юмагузино   разработана   программа
«Одаренные   дети»,   учителями   разрабатываются   индивидуальные   программы   работы   с
одаренными   детьми.   Развитию   способностей   и   интересов   учащихся   способствует     научное
общество   учащихся   «ИНТЭР»,  которое  объединяет     7   предметных   секций   учащихся   211
классов.     Каждая   секция   имеет   свое   название,   девиз,   эмблему.   Членам   общества   вручаются
удостоверения.   Разработан   Устав   научного   общества,   положения   «О   научном   обществе
учащихся»,   «О   научноисследовательской   работе   учащихся»,   «О   проведении   научно
практической   конференции   учащихся»,   «Об   удостоверении   члена   НОУ»   (см.   Приложение2).
Определены цели и задачи НОУ.
Научное общество учащихся «ИНТЭР». Девиз: «Прояви Интерес, Настройся на работу,
изучи Теорию, поставь Эксперимент, получи Результат».
Цели и задачи НОУ ИНТЕР:
Формирование детского творческого коллектива со своими традициями; Раннее   раскрытие   интересов   и   склонностей   учащихся   к   научнопрактической
деятельности;
Создание   предпосылок   для   развития   научного   образа   мышления,   творческого
подхода к собственной деятельности;
Профессиональная ориентация и самоопределение учащихся;
Активизация   интереса   к   знаниям   в   рамках   предметов,   входящих   в   базисный
учебный план, развитие представления о межпредметных связях;
Углубленная   подготовка   членов   НОУ   к   самостоятельной   исследовательской
работе;
Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;
Создание  условий  для  вовлечения   в коллективную   поисковоисследовательскую
деятельность   учащихся   разных   возрастов   для   их   совместной   работы   с   профессиональными
исследованиями;
Привлечение высоко квалифицированных кадров из научных учреждений к работе
с детьми;
Обучение новым информационным технологиям и средствам телекоммуникаций;
Проведение исследований, имеющих практическое значение;
Разработка и реализация исследовательских проектов;
Пропаганда достижений в науке, технике, литературе, искусстве;
Систематические   занятия   поисковоисследовательской,   рационализаторской,
изобретательской      работой.
Ежегодно мы проводим научнопрактические конференции, на которых ученики
защищают свои работы. Это исследовательские проекты, творческие проекты.
Затем выбранное жюри оценивает работы. Жюри оценивает сами проекты (актуальность,
качество   работы,   подбор   материала),   эрудицию   и   компетентность   в   проблеме   исследования,
способность формулировать и отстаивать собственную точку зрения по вопросам исследования.
Обычно   все   работы   бывают   отмечены.   Этому   способствует   и   материальнотехническая   база
школы:   в   школе   имеются   два   компьютерных   кабинета,   оборудованные   компьютерами,
мультимедиа   проекторами   и   интерактивными   досками.   Комплекты   компьютер   +   проектор   +
интерактивная доска установлены и в других кабинетах.
Юные информатики творят в НОУ «Сервер». Каждый год они готовят проекты, затем
защищают их на научнопрактической конференции, лучшие работы отправляются на районный, а
затем   на  республиканский   этапы   конкурса   «КРИТ».   Громкое   название   «научнопрактическая
конференция» вполне оправдано, потому что, вопервых, представленные работы выполнены на
высоком уровне, вовторых, участники, возможно, делают большой шаг в своё будущее. К тому
же   проекты   по   информатике   очень   способствуют   внедрению   в   учебный   процесс
междисциплинарных связей.(см. Приложение1.)
Ответ   на   вопрос   «как   повлияет     применение   ИКТ   на     образовательный   процесс,   на
познавательную мотивацию учащегося» бывает получен  на мероприятии:  некоторые зрители уже
на конференции проявляют готовность участвовать в создании своих проектов. Приложение1. Работа НОУ «Сервер».
НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Вычислительная машина ценна ровно настолько, насколько ценен
использующий её человек. (Н.Винер) НАУЧНОЕ   ОБЩЕСТВО   УЧАЩИХСЯ  /НОУ/   «СЕРВЕР»
(ИНФОРМАТИКА)
Цели:
 Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения,
самореализации;
 Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их
творческих способностей;
 Формирование творческой разносторонне развитой личности;
 Ориентация учащихся на познание как ценность;
Задачи:
 Воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний.
 Развивать интерес к выбранной специальности, помочь приобрести
дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области.
 Развивать навыки научноисследовательской деятельности, умения
самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на
практике.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
 Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности.
 Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские
проблемы; грамотно оформлять научную работу;
 Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед
аудиторией с докладами.
 Формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.
Организация работы:
 Общее собрание НОУ проходит 2 раза в год;
 Занятия – 1 раз в 2 недели;
 Научноисследовательская конференция проводится один раз в год;
 Результаты деятельности подводятся на итоговой научнопрактической
конференции
Структура НОУ:
Председатель:  Билалов Дамир.
Секретарь:   Шарипова Гульдар
Руководитель: Оснач Т.П. Обязанности членов НОУ:
 Члены общества обязаны работать в одной из секций;
 Участвовать в конференциях;
 Самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук;
 Участвовать в пропаганде их среди учащихся;
 Вносить предложения по совершенствованию работы общества;
 Участвовать в организации выставок;
 Отчитываться о проделанной работе
Члены НОУ имеют право:
 Работать в одной – двух секциях;
 Принимать участие в конференциях различного уровня;
 Использовать материальную базу образовательного учреждения для
самостоятельных исследований;
 Получать консультации, иметь научного руководителя
 Публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах;
 Принимать участие в работе общего собрания;
 Добровольно выйти из состава НОУ.
По итогам научнопрактической конференции за активную работу в научном
обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности
члены НОУ могут быть:
 награждены дипломами, ценными подарками;
 могут быть рекомендованы к участию в конференциях регионального,
федерального, международного уровней;
 могут быть направлены для участия в конкурсах, олимпиадах
Критерии оценки защиты работ
1. Актуальность и значимость темы
2. Определение объекта и предмета исследования
3. Формулировка цели
4. Определение задач в научном исследовании
5. Исходная проектная гипотеза исследования (допущение, истина которого
еще не доказана, но вероятна)
6. Характеристика используемой литературы и первоисточников
7. Четкость изложения выводов проделанного исследования. (Грамотное и
логическое изложение материала)
8. Наличие научного аппарата. (Исследовательский характер. Глубина
разработки проблемы)
9. Практическая значимость
10.Артистизм защиты, ее презентабельность
Уровень оформления работы:
а) Титульный лист, содержание, постановка задачи, методы решения, результаты
проделанной работы, литература, приложения.
б) Наличие иллюстраций, таблиц диаграмм, схем. НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «СЕРВЕР»
20082009 учебный год
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
14 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппаров
Данил
2. Бакумец
Юлия
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
4Б
4Б
5. Абрашев Егор  3Б
Оснач Т.П.
6. Латыпова
Алина,
Латыпова Регина
7. Вахитов
Тимур
4А
4Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
3. Чудина
Ксения
4. Абрашев Егор  3Б
   4Б
Оснач  Т.П.
Оснач Т.П.
«Презентация на тему»
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит углы».
«Компьютерный учебник:
Тест «Знаешь ли ты
английский?».
«С чего начинается Родина...
Моя семья».
«Это интересно: На
контрольной».
«Это интересно: Танцы без
правил».
«Если с другом вышел в путь:
Любимые сказки».
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Это интересно».
58 КЛАССЫ
Фамилия, Имя,
Отчество
участника
(полност.)
1. Яппарова
Диана
6Б
8Б
2.
Мурзабулатова
Юлия
3. Абрашев
Никита
4. Кунакбаев
Фадис
5. Булатова Дина 5Б
5Б
5Б
6. Билалов
Дамир
7. Бурковская
Татьяна
8Б
8Б
Класс Ф.И.О.
Номинация
Название работы
учителя,
подготов
участника
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
Оснач Т.П.
«Новое слово в
программировании»
юный программист.
«Учиться с
компьютером»
«Компьютерный учебник:
Черепашка строит
биссектрису угла».
«Компьютерный учебник:
Справочные материалы».
«Юный аниматор –
мультфильмы»
«Юный аниматор –
видеозапись и монтаж»
Компьютерный
художник   2Dграфика
Компьютерный
художник   3Dграфика
«Интернетпроект».
Адрес
http://byrkovskay.narod.r
u/index.html
«Это интересно: Вредные
советы».
«Это интересно»
«Это интересно: Показ
мод».
«Это интересно: Жизнь
после смерти».
«С чего начинается
Родина… Моя
родословная». 911 КЛАССЫ
ФИО участника
1. Гадельшин
Фидаиль
Класс Ф.И.О.
учителя,
Оснач
Татьяна
Петровна
9Б
2. Михайлов
Николай,
Сайфетдинов
Вадим
3. Шарипова
Гульдар,
Мулюкова Айгуль
4. Каразбаева Роза
Афанасьева
Мария
9Б
9Б
9Б
5. Мулюков
Рустам
Шаяхметов Артур
6. Бакиров
Марсель
11Б
11Б
7. Забалов Артур
11Б
8. Бакиров
Марсель
11Б
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Оснач
Татьяна
Петровна
Номинация
Название работы
«Это интересно:
Тест IQ»
«Это интересно:
Рекорды в
природе».
«Если с другом
вышел в путь:
Классная газета»
«Компьютерный
учебник: готовься
к ЕГЭ по
информатике»
«Это интересно:
Рождение
планеты».
 «С чего
начинается
Родина…Скажи
нет терроризму»
«Жизнь в мире
высоких
технологий».
«Новое слово в
программировании»
прикладная
программа
«Flash
программирование»
«Юный издатель –
печатная продукция»
«Учиться с
компьютером»
Компьютерный
художник
2Dграфика
Компьютерный
художник
3Dграфика.
«Интернетпроект».
Адрес http://tip
kput.narod.ru/new.htm
Компьютерный
художник
3Dграфика ПЛАН РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «СЕРВЕР» НА 20082009
УЧЕБНЫЙ ГОД
Мероприятия
Дата
Ответственные
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анализ работы за предыдущий
учебный год.
Утверждение плана работы
НОУ на текущий учебный год
Приём новых членов НОУ.
Утверждение тематики
исследований учащихся на
текущий учебный год.
Круглый стол для педагогов по
проблеме «Организация
проектной, исследовательской
деятельности в 2008/9 учебном
году».
Проведение школьного этапа
олимпиад
Участие в районном этапе
олимпиад
Участие  в районном конкурсе
проектных и
исследовательских работ.
Отчёт членов НОУ о
промежуточных результатах
исследований.
10. Проведение научно
практической конференции.
11. Подведение итогов
ученических исследований в
текущем учебном году.
12. Награждение юных
Май
исследователей, победителей
конкурсов, членов Совета
НОУ.
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР
Октябрь – ноябрь Председатель
НОУ
Ноябрь – декабрь Председатель
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Председатель
НОУ
Руководители
секций
Зам. директора
по УВР Приложение2. Удостоверение члена НОУ  «ИНТЕР»
Удостоверение члена НОУ
МОУ СОШ №1 с.Юмагузино
Удостоверение
серия ЮСОШ ИНФ № 1
     Личная подпись _________
      М.П.
Фамилия   Шарипова
Имя   Гульназ
Отчество   Тимергалеевна
является членом НОУ «ИНТЭР».
Президент НОУ ___________
2008 г. Приложение3. Фото. Научнопрактическая конференция

file_name: Научное общество учащихся СЕРВЕР.doc

intro: Видеофайл .wmv.