extracted_text:
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Самарской области
«Губернский колледж г. Сызрани»
Методические рекомендации
по выполнению и оформлению выпускной квалификационной
работы (дипломной работы)
для обучающихся по специальности
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
0 г.о. Сызрань, 2015 год
1 Авторсоставитель:
преподаватель Р.К.Кромская
Методические рекомендации по выполнению и оформлению выпускной
квалификационной   работы   (дипломной   работы)   для   обучающихся   по
специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров./ авт.сост. Р.К. Кромская  – Сызрань, 2015. – 35 с.
Данные   методические   рекомендации   разработаны   в   соответствии   с
федеральным   государственным   образовательным   стандартом   среднего
профессионального образования по специальности 100801 Товароведение и
экспертиза качества потребительских товаров.
Методические   рекомендации   включают   описание   структуры   и
содержание выпускной квалификационной работы, основные требования к ее
оформлению, примерную тематику и критерии оценивания, а также перечень
рекомендованной   литературы.   Предназначены   обучающимся   всех   форм
обучения данной специальности ГБПОУ «ГК г. Сызрани».
Рассмотрено и утверждено
на заседании методического совета
Протокол № __ от «__»______2015 г.
© Кромская Р.К., авторсоставитель
2 3 Оглавление
Введение………………………………………………………………….
1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы……………..
2. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы……..
3.   Требования   по   оформлению   выпускной   квалификационной
3
3
4
работы…………………………………………………………………….
4.   Подготовка   к   защите   и   защита   выпускной   квалификационной
работы…………………………………………………………………….. 19
5. Список литературы…………………………………………………… 28
6. Приложения…………………………………………………………… 29
13
4 Введение
Выпускная   квалификационная   работа   (далее   ВКР)   является   одним   из   видов
аттестационных   испытаний  выпускников,   завершающих   обучение   по   профессиональной
программе среднего профессионального образования 100801 Товароведение и экспертиза
качества   потребительских   товаров  и   проводится   в   соответствии   с   Положением   о
государственной   итоговой   аттестации   выпускников   ГБПОУ   «ГК г.   Сызрани»,   т.е.
выпускная   квалификационная   работа  является   завершающей   стадией   подготовки
специалиста.
Выпускная   квалификационная   работа   по   специальности   выполняется   в   форме
дипломной работы. Название ВКР и оценка записываются в приложении к диплому.
ВКР является обязательным итоговым аттестационным испытанием для обучающихся
колледжа,   обучающихся   по   профессиональной   образовательной   программе   среднего
профессионального образования.
За качество и оформление ВКР отвечает обучающийся.
1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы
Целью ВКР является систематизация  и углубление  теоретических и практических
знаний   по   данной   специальности,   их   применение   для   экспертизы   качества   товаров,
приобретение   навыков   самостоятельной   работы,   овладение   методикой   исследования,
обобщения   и   логического   изложения   материала.   ВКР   позволит   выявить   теоретическую
подготовку   и   практические   навыки   в   области   товароведения   и   экспертизы
потребительских   товаров,   применение   этих   знаний   для   решения   конкретных   задач,
связанных с организацией государственного контроля торговой деятельности, с основными
классификационными системами и товарными номенклатурами, используемыми в практике
торговли; способами определения и регулирования качества товаров.
ВКР   может   выполняться   на   базе   производственных,   торговых   и   экспертных
организациях, испытательных  лабораториях, органах государственного, регионального и
муниципального управления.  В зависимости от выбранной организации, ВКР приобретает
свою специфику. Однако следует учитывать общие требования  направления подготовки:
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
При выполнении ВКР должны быть самостоятельные исследования по характеристике
ассортимента   товаров,   их   классификации,   исследованию   способов   идентификации   и
методов выявления фальсификации товаров, экспертной оценке безопасности и качества
товаров,   включая   оценку   упаковки   и   маркировки,   качества   информационного
сопровождения товаров на всех этапах товародвижения.
Характерной   особенностью   товарной   экспертизы   вне   зависимости   от   субъекта,
назначившего и выполнившего экспертизу, является нацеленность на решение комплекса
вопросов,   касающихся   идентификации   товаров,   т.е.,   соответствие   их   установленному
эталону,   стандарту;   установление   соответствия   товаров   требованиям   национальных   и
международных   стандартов,   требованиям,   изложенных   в   соответствующих   товарных
позициях ТН ВЭД.
ВКР   содержит   следующие   обязательные   разделы:   введение,   основную   часть,
состоящую   из   трех   глав   –   теоретической   части,   практической   части,   предложений   по
совершенствованию   работы   предприятия,   заключения   и   списка   использованных
источников.   Указанные   разделы   входят   в   установленный   объем   ВКР.   Приложения   не
включаются в перечень разделов ВКР и не учитываются в общем объеме работы.
ВКР рекомендуется выполнять с учетом тематики предшествующих курсовых работ,
5 преддипломной практики.
2. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы
2.1 Этапы выполнения выпускной квалификационной работы
1. Выбор темы ВКР и организации, на материалах которой будет выполняться ВКР.
2. Согласование с руководителем задания на выполнение ВКР (приложение 1).
3.   Изучение   литературных   источников,   статистической   информации,   нормативных
документов и написание введения и первой главы – обзора литературы.
4.   Выполнение   практической   части   ВКР   начать   с   характеристики   и   анализа
организационноуправленческих или экономических вопросов деятельности предприятия.
5. Представление характеристики объекта и методов исследования. Анализ различных
видов экспертиз, выполняемых организацией, на базе которой обучающийся осуществляет
работу над исследовательской частью ВКР.
6.   Исследование   ассортимента,   потребительских   свойств   товаров,   реализуемых   в
торговой   организации,   качества   и   конкурентоспособности   однородных   групп   товаров,
объемов   и  направлений   товародвижения  применительно  к  проведению   исследований   на
базе государственного, регионального и муниципального органов управления.
7.   Обоснование   предложений   и   рекомендаций   по   совершенствованию   работы
предприятия, вытекающих из результатов исследовательской части ВКР и представленных
в третьей главе работы.
8. Формулировка основных выводов по итогам проведенных исследований и внесение
предложений в заключении ВКР.
9. Составление списка использованных источников.
10. Подбор приложений.
11.   Оформление   выпускной   квалификационной   работы   в   соответствии   с
установленными требованиями.
12. Представление ВКР научному руководителю для проверки и получение отзыва.
13. Получение внешней рецензии на выполненную ВКР.
14. Получение письменного допуска к защите ВКР от заведующего кафедрой.
15. Подготовка к защите ВКР: подготовка доклада и презентации, согласование их с
научным руководителем.
16. Защита ВКР на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.
В Государственную аттестационную комиссию представляется:
 задание на выполнение ВКР (2 экземпляра),
 выпускная квалификационная работа;
 внешняя рецензия на выпускную квалификационную работу;
 отзыв научного руководителя.
2.2. Примерные темы выпускных квалификационных работ
Тематика   ВКР   по   специальности  100801   Товароведение   и   экспертиза   качества
потребительских   товаров  определяется   в   соответствии   с   содержанием   одного   или
нескольких   профессиональных   модулей   при   участии   работодателей,   специалистов
предприятий или организаций, заинтересованных в разработке данных тем. Тематика ВКР
рассматривается   цикловой   методической   комиссией   «Экономические   дисциплины   и
дисциплины   товароведения,   технологии   розничной   торговли,   экспертизы   качества
товаров»,   включается   в   Программу   государственной   итоговой   аттестации   колледжа   на
текущий учебный год. Темы закрепляются за обучающимися с указанием руководителей и
6 сроков выполнения приказом. Темы выпускных квалификационных работ должны отвечать
современным   требованиям   развития   права,   экономики,   культуры,   управления   и
информационным технологиям.
Тема ВКР может быть предложена обучающимся при условии обоснования им ее
целесообразности.
Список тем ВКР
1. Анализ   ассортимента   импортной   продукции,   реализуемых   предприятием,   и
экспресс методы, определяющие их качество
2. Анализ   структуры   ассортимента   потребительских   товаров,   реализуемых
предприятием
3. Анализ   товарных   потерь   и   планирование   действий   по   их   минимизации   на
предприятии
4. Инвентаризация   как   способ   контроля   за   сохранностью   товарноматериальных
ценностей предприятия
5. Исследование восприятия потребителем нового продукта
6. Исследование рынка закупок и выбор поставщиков конкретного товара
7. Исследование товарного ассортимента предприятия
8. Исследование товаровконкурентов
9. Исследования покупательских предпочтений
10. Комплексная оценка потребительского товара, реализуемых на предприятии
11. Компьютерные информационные технологии в профессиональной деятельности
товароведа
12. Оптимизация условий, сроков хранения и реализации потребительских товаров
для обеспечения безопасности и качества
13. Постановка системы мерчандайзинга на предприятии розничной торговли
14. Пути   совершенствования   товароведной   и   коммерческой   деятельности   на
внутреннем и внешнем рынке на основе повышения качества маркировки товаров
15. Пути   совершенствования   упаковки   и   маркировки   товаров,   как   факторов,
обеспечивающих качество товаров и информированность потребителей
16. Разработка   и   внедрение   стандарта   мерчандайзинга   предприятия   розничной
торговли
17. Роль администраторов в достижении максимального объема продаж предприятия
18. Совершенствование   структуры   торгового   ассортимента   и   контроль   качества
потребительских товаров предприятия
19. Сравнительная   оценка   ассортимента   и   экспертиза   качества   потребительских
товаров
20. Сравнительный анализ ассортимента, качества и конкурентоспособности одной
из групп товаров, реализуемых предприятии
21. Управление ассортиментом и экспертиза потребительских товаров
22. Формирование ассортимента и оценка потребительских свойств потребительских
товаров на примере предприятия
23. Экспертиза нормативной документации одной из групп потребительских товаров
и возможности её совершенствования в системе ГОСТ Р
В процессе  работы  над  выпускной  квалификационной   работой  тема может  быть
скорректирована.   По   утвержденным   темам   руководители   ВКР   разрабатывают
индивидуальные задания для каждого обучающегося.
7 Задания   на   выпускную   квалификационную   работу   рассматривается   цикловой
методической   комиссией   «Экономические   дисциплины   и   дисциплины   товароведения,
технологии   розничной   торговли,   экспертизы   качества   товаров»,   подписываются
руководителем работы и утверждаются заместителем директора по учебновоспитательной
работе.
Задания на ВКР выдаются обучающемуся не позднее, чем за две недели до начала
преддипломной практики.
На   время   выполнения   ВКР   составляется   расписание   консультаций,   утверждаемое
директором колледжа.
2.3 Структура и объем выпускной квалификационной работы
Выпускная   квалификационная   работа   должна   включать   следующие   структурные
элементы:
 титульный лист;
 задание на ВКР;
 содержание;
 введение;
основная   часть,   состоящая   из   трех   глав:   теоретической,   аналитической   части,
предложений и рекомендации по совершенствованию работы предприятия;
 заключение, включающее выводы и предложения;
 список использованных источников;
 приложения.
Все   структурные   элементы   ВКР   (кроме   задания),   начиная   с   титульного   листа,
включаются в общую нумерацию страниц.
Объем ВКР должен составлять  не менее 50 и не более 60  страниц машинописного
текста, не считая приложений, в том числе: введение – 12 стр., глава 1 (теоретическая
часть) – до 15 страниц, глава 2 (аналитическая часть) – 30 страниц, глава 3 (предложения и
рекомендации по совершенствованию работы предприятия) –  3 5 стр., заключение – 2,53
стр. Каждая из трех глав делится на несколько разделов, названия которых должны точно
соответствовать таковым в «Содержании» ВКР.
Список использованных источников должен включать не менее 25 наименований, в
т.ч.,   нормативноправовые   документы,   учебную,   научную,   справочную,   методическую
литературу,   периодические   издания,   Интернетресурсы.   Среди   источников   должны
присутствовать преимущественно издания последних лет.
Титульный лист являются первым листом ВКР и заполняется по форме, приведенной
в приложении. Задание по ВКР помещается после титульного листа и учитывается при
нумерации страниц ВКР. В нем указываются вопросы, подлежащие разработке отдельных
этапов работы.
Разработка   и   утверждение   задания,   плана   и   графика   выполнения   выпускной
квалификационной работы осуществляется руководителем ВКР.
Задание   по   ВКР   предусматривает   содержание   основной   части,   источников
  фамилии   преподавателей
информации,
консультантов,   сроки   сдачи   полностью   оформленной   ВКР.   Со   стороны   руководителя
осуществляется контроль за соблюдением сроков выполнения ВКР студентом.
  перечень   иллюстративного   материала,
Во введении кратко раскрывается современное состояние рассматриваемого вопроса,
актуальность   выбранной   темы.   В   данном   разделе   обосновывается   выбор   темы,
определяемый ее актуальностью, т.е., значимостью исследуемой проблемы для населения
и экономики, внутреннего и внешнего рынка страны.
8 Например:
Актуальность   выбранной   темы   выпускной   квалификационной   работы
обуславливается необходимостью изучения коммерческой деятельности предприятия,
так   как   она   определяет   текущие   и   стратегические   цели   предприятия,   пути   их
достижения   и   реальные   источники   ресурсов.   Она   направлена   на   изучение
ассортимента,   качества   продукции,   желаемую   прибыль   и   оптимальную   структуру
ассортимента и реализации товара.
Во   введении   необходимо   отразить:   цель,   задачи,   объект   и   период   исследования,
методическую и теоретическую основу работы.
Цель ВКР  формулируется на основе избранной темы. Цель достигается решением
ряда задач на основе вопросов исследовательской части.
Например:
Целью   выпускной   квалификационной   работы   является   разработка   проекта   по
совершенствованию деятельности коммерческой службы ООО «МАГАЗИН».
Объектами   исследования   ВКР   являются   группы   товаров,   виды   экспертиз,
применяемые   в   товароведной   практике,   системе   контроля   для   идентификации   данного
вида товаров, методы выявления фальсификации. Предмет ВКР чаще всего либо совпадает
с ее темой, либо они очень близки по звучанию.
Например:
Объектом работы выступает коммерческая служба ООО «МАГАЗИН».
Предметом   –   особенности   организации   деятельности   коммерческой   службы
ООО «МАГАЗИН» и пути ее совершенствования.
  учебнометодическая   литература,
Методическую   и   теоретическую   основу   для   написания   ВКР   составляет   учебная,
научная,
  данные   статистической   отчетности,
периодические   издания   (журналы,   газеты),   технические   регламенты,   стандарты,
технические условия, методические указания по экспертизе объекта исследования, а также
данные методические указания по выполнению ВКР.
Основная часть ВКР состоит из трех глав.
Первая глава  – носит общетеоретический характер, и в ней могут рассматриваться
следующие типовые вопросы:
 состояние мирового, российского или регионального рынка рассматриваемой группы
товаров;
 классификация и формирование ассортимента изучаемого товара;
   факторы,   влияющие   на   качество   продукта   на   стадии   его   производства   (сырье,
рецептура, отдельные операции технологического процесса и т.д.) и в сфере обращения
(тара, упаковка, условия и способы транспортирования, хранения);
   потребительские   и   функциональные   свойства   исследуемого   товара   (или   группы
товаров);
 требования нормативной документации к качеству и безопасности товара;
 дефекты, их причины и меры предупреждения;
 идентификация и фальсификация отдельного вида продукции;
 конкурентоспособность отдельных видов продукции;
 направления совершенствования ассортимента товаров;
На основании анализа литературных источников обучающихся, находит пути решения
поставленных задач. Эта глава должна теоретически обосновать направление исследования
в ВКР, методику проведения количественного и качественного анализа состояния вопроса
в конкретных условиях.
Подбор и изучение литературы для выполнения теоретической части имеют целью
собрать,   систематизировать   и   обработать   опубликованные   данные   по   теме   ВКР.   Сбор
9 литературного   материала   осуществляется   в   библиотеке   колледжа,
  областной
государственной   научной   библиотеке,   городских,   районных   библиотеках,   Интернет
ресурсах. При работе с литературой рекомендуется придерживаться следующих правил:
 приступая к изучению какоголибо источника, следует записать полные сведения о
книге,   статье   (автор,   название,   издательство,   год   издания,   количество   страниц   (если
учебник, монография) или конкретно страницы (статьи);
   обязательно   фиксировать   данные,   полученные   из   первоисточников,   в   форме
конспектов.
После   изучения   литературы   обучающиеся   приступает   к   написанию   теоретической
части.
Второй   раздел  основной   части   выпускной   квалификационной   работы   является
аналитический. Аналитическая глава должна включать несколько подразделов, в которых
приводятся   организационноэкономическая   характеристика   объекта   исследования;
описание приборов и методик испытаний, методов сбора первичной информации; порядок
обработки фактических данных; излагаются и анализируются полученные результаты.
Материалы   для   аналитической   части   готовятся   обучающимися   в   период
прохождения  преддипломной практики. От полноты и качества материалов аналитической
части зависят глубина, обоснованность и результативность проектных решений.
В аналитической части ВКР в соответствии с выбранной темой:
1. Дается общая характеристика объекта ВКР (предприятия, группы компаний), его
ассортимента.   Представляются   сведения   об   организационной   структуре   предприятия,
технологии продаж, выполняется их краткий анализ. В качестве источников информации
используются:   данные   собственных   исследований,
  данные   предприятияобъекта
исследования, а так же справочная информация, подтверждающая отраслевые тенденции
развития предприятия.
Например:
Таблица 1
Основные показатели деятельности магазинов в 2014 г. предприятия ООО
«МАГАЗИН»
Показатели
Маг 1
Маг 2
Маг 3
Маг 4
Маг 5
Маг 6
Маг 7
Итого
Розничный
товарооборот,
тыс. руб.
Средний   чек,
руб.
Количество
покупателей   за
год, шт.
Торговая
площадь, кв.м.
44 772,00
55 908,00
62 220,00
27 612,00
45 972,00
52 608,00 13 038,00
302 130,00
218,99
198,65
202,44
178,23
172,14
221,19
167,82
194,20
204 448,00 281 440,00
307 350,00 154 923,00 267 062,00 237 841,00 77 690,00 1 530 754,00
320,10
657,90
231,19
211,90
450,00
476,90
73,00
2420,99
Таблица 2
Динамика объема реализации ООО «МАГАЗИН» в 20122014 гг.
Наименование товарной
группы
Бакалея
Напитки
2012 г. тыс.
руб.
50 320,00
60 590,00
Удельный
вес в 2012
г., %
16,74
20,15
2013 г. тыс.
руб.
50 120,00
60 200,00
Удельный
вес в 2013
г., %
17,34
20,83
2014 г.
тыс. руб.
50 520,00
60 100,00
Удельный
вес в 2014
г., %
16,72
19,89
10 Хлебобулочные изделия
Консервация
Колбасные изделия
Молочная продукция
Непродовольственные
товары
Итого
60 200,00
50 001,00
13 460,00
46 870,00
19 240,00
20,02
16,63
4,48
15,59
6,40
60 200,00
37 502,00
15 480,00
46 520,00
18 940,00
20,83
12,98
5,36
16,10
6,55
60 600,00
51 270,00
15 230,00
44 260,00
20 150,00
300 681,00
100,00
288 962,00
100,00
302 130,00
20,06
16,97
5,04
14,65
6,67
100,00
Генеральный директор
Начальник отдела
маркетинга
Юрист
Директор по
торговле
Главный
Бухгалтер
Менеджер
по
персоналу
Делопроиз
водитель
Коммерческий
директор
Начальник
сервисной
службы
Начальник
отдела продаж
Менеджеры по
закупкам
Начальник
службы
внутренней
безопасности
Охранники
Бухгалтер
Директор
магазина
Товаровед
Кассир
консультант
Техперсонал
Кладовщик
Грузчик
Рис. 1. Организационная структура ООО «МАГАЗИН»
2.   Выполняется   развернутый   анализ   показателей   деятельности   в   соответствии   с
темой ВКР для определения основных тенденций развития предприятия не менее чем за
три последних года, а так же причин, их вызвавших. Для проведения анализа обучающимся
могут   быть   использованы   некоторые   количественные   показатели,   характеризующие   как
рациональную   организацию   работы   с   покупателями,   так   и   организацию   работы
предприятия  в целом.
Таблица 3
Данные анализа АВС по товарной группе «Хлебобулочные изделия»
11 Г
р
у
п
па
А
А
А
В
В
С
С

Наименование
ХЛЕБ ГОРОДСКОЙ ИЗ МУКИ в/с
(0,6кг) (Упаковка)
ХЛЕБ ДАРНИЦКИЙ подовый (0,7кг)
БАТОН НАРЕЗНОЙ (0,4кг) (нарезка,
Упаковка)
……
БАТОН С МОЛОКОМ (0,25 кг)
(Упаковка)
ХЛЕБ ДАРНИЦКИЙ (0,350гр)
(Упаковка)
…..
ХЛЕБ ГОРОДСКОЙ ИЗ МУКИ в/с
(0,6кг) (Нарезка, Упаковка)
ХЛЕБ ДАРНИЦКИЙ (0,65кг) формовой
круглый
….
Оборот,
2012
(руб.)
320 379
277 440
251 065
Оборот,
2013
(руб.)
331 875
274 720
258 286
Оборот,
2014 (руб)
318 878
285 600
253 175
Общий
товарообор
от за три
года, руб
971 132
837 760
762 526
Доля в
обороте с
накопите
льным
итогом
17,77%
33,09%
Доля в
обороте
17,77%
15,33%
13,95%
47,04%
116 836
115 300
110 666
342 803
6,27%
59,85%
105 416
112 258
111 178
328 852
6,02%
65,86%
30 922
34 524
30 122
95 568
1,75%
85,45%
30 240
31 543
31 240
93 023
1,70%
87,15%
ИТОГО
1 774 223
1 845 262
1 846 723
5 466 208
100%

Сбор   фактических   данных   для   выполнения   практической   части   ВКР   проводится
обучающиеся   в   процессе   подготовки   курсовых   работ   и   в   период   прохождения   ими
преддипломной практики.
Учитывая   специфику   рассматриваемой   темы   ВКР,   в   аналитической   части   должны
быть представлены следующие разделы:
характеристика   организационнохозяйственной   или   экономической   деятельности
предприятия (организации)
объекты и методы исследования;
   анализ   ассортимента   исследуемой   товарной   группы,   реализуемой   в   торговом
предприятии;
   организация   контроля   за   качеством   товаров   на   анализируемом   предприятии
(организации);
 порядок назначения и проведения товарной экспертизы;
 экспертная оценка качества товаров;
результаты исследования (экспертизы).
Третья   глава  представляет собой комплекс решений, разработанных на основе
результатов   проведенной   аналитической   работы   (выводов   по   проведенному   анализу)   и
определяемых   темой   ВКР.  Предложения   и   рекомендации   должны   быть   конкретны,
реалистичны и обоснованы.
Третья глава, как и аналитическая, должна иметь конкретное название. В случае с
используемым   нами   примером,   если   тема   ВКР   посвящена   разработки   проекта
совершенствования коммерческой деятельности, то третья глава может иметь название:
«Основные   пути   совершенствования   деятельности   коммерческой   службы
  ООО
«МАГАЗИН». Типовая структура третьей главы включает не менее двух организационно
технических мероприятий с изложением предлагаемых практических решений, каждое из
которых   должно   иметь   достаточное   обоснование,   позволяющее   оценить   влияние
12 разработанной рекомендации на показатели деятельности предприятия после ее внедрения.
Практические рекомендации  должны содержать:
   сущность   предлагаемых   изменений,   включая   содержание   и   структуру   новшеств,
методические рекомендации по осуществлению управленческих процедур, практические
предложения по их реализации;
   технологию   внедрения   разработанных   предложений,   включая   организационно
экономическое, кадровое, техническое обеспечение;
   механизм   адаптации   предлагаемых   решений   к   действующей   системе   управления
организацией;
 оценку последствий реализации предложений.
Например:
Примерный лист выкладки по товарной группе «Чай»
Таблица 3
Название товара
Полка 01
Чай П Нури лимон
25п
Чай П Нури черн
смородина 25п
Чай П Нури
бергамот 25п
……
Полка 02
Тип
выклад
ки

фейс
фейс
фейс

Отступ от
края полки
до начала
выкладки
товара в
Ширина
количество
фейсов
выкладки
товара
Штрихкод
см.
(длина в см)
Высота
выкладка
товара в
высоту,
слойность
(высота в
см)
Глубина
количество
товара в
глубину
(глубина в
см).
4605246002533
4605246002540
4605246002526

1
1 (32,0см)
1 (18,0см)
16 (48,0см)
35
69
1 (32,0см)
1 (18,0см)
16 (48,0см)
1 (32,0см)

1 (18,0см)

16 (48,0см)

Таблица 4
Сводные данные анализа АВС по товарной группе «Хлебобулочные изделия»
Название группы
Группа А
Группа В
Группа С
 Итого
Объем
продаж,
руб.
2 928 634
1 646 709
890 865
5 466 208
Доля, %
53,6
30,1
16,3
100,0
Колво
артикуло
в
4
8
16
28
Доля,%
14,3
28,6
57,1
100,0
Оптимальная
структура
NA=50
NB=30
NC=20
100
Кроме того, практические решения могут касаться изменения структур управления
организацией или отдельными ее подразделениями, корректировки сфер ответственности и
обязанностей, системы контроля исполнения.
По   результатам   проведенной   работы   формулируются   выводы,   которые   находят
 заключении.   Выводы   должны   быть   краткими,   обоснованными,
отражение   в
13 подтверждаться   конкретными   данными   исследовательской   части   ВКР,   излагаться   в
логической последовательности и завершать анализ и обсуждение результатов проведенных
исследований.
Приводимые   в   ВКР  сведения   из   литературных   источников  (цифровые   данные,
цитаты, общие выводы и положения, мнения авторов) должны иметь точные ссылки на
источники информации. Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по
списку   использованных   источников,   выделенных   двумя   квадратными   скобками   [       ].
Список использованных источников  размещается в конце работы и должен содержать
перечень   источников,   использованных   при   выполнении   ВКР.   Ссылки   на   источники
осуществляются   в   соответствии   с   требованиями   государственного   стандарта
«Библиографическая ссылка ГОСТ Р 7.05.2008. Состав ссылки должен содержать в себе
«Совокупность   библиографических   сведений,   обеспечивающих   идентификацию   и   поиск
объекта ссылки»
Порядковый   номер   библиографической   записи   в   затекстовой   ссылке   указывают   в
знаке выноски на верхней линии шрифта или в отсылке, которую приводят в квадратных
скобках в строку с текстом документа.
Например: в тексте.
«Изучением данного вопроса занимались такие ученые, как А. И. Пригожин [25], Л. Я.
Колалс [26], Ю. Н. Фролов [27] и многие другие »
В затекстовой ссылке:
25. Пригожин А. И. Инноваторы как социальная категория //   Методы активизации
инновационных процессов. М., 1998. С. 412.
26. Колалс Л. Я. Социальный механизм инновационных процессов. Новосибирск, 1989.
215с.
Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент   текста документа, в
отсылке указывают порядковый номер и страницы, разделенные запятой.
Например: в тексте:
[10, с. 81]
[10, с.101]
В затекстовой ссылке:
10. Бердяев Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с.
Ссылки на электронные ресурсы.
Для     электронных   ресурсов   удаленного   доступа   вместо   слов   «Режим   доступа»
используется  аббревиатура   «URL»     унифицированный   указатель   ресурса.   После
электронного адреса  в круглых скобках  приводят слова (дата обращения), указывают
число, месяц, год.
Например:
Дирина   А.   И.   Право   военнослужащих   Российской   Федерации   на   свободу
//www.
//Военное   право:
  2007.
 URL:
ассоциаций
  сетевой   журнал.
voennoepravo.ru/node/2149(дата обращения: 19.09.2007).
 http:

или
Русское православие: [сайт]. URL: http
Список использованных источников должен включать не менее 25 наименований в
 ://   www
 .  ortho

   rus
 .  ru
следующей последовательности:
Конституция РФ;
Федеральные законы;
Указы Президента РФ;
Постановления Правительства РФ;
Приказы министерств, ведомств РФ;
14 нормативные материалы органов управления;
стандарты и другая нормативнотехническая документация;
 остальные литературные источники в алфавитном порядке фамилий авторов
(учебная, научная, справочная, методическая литература);
 периодические издания ( статьи из журналов, газет);
статьи Интернетресурсов.
      В тексте работы в конце предложения в квадратных скобках указывается номер
соответствующего источника и за скобкой ставится точка. Например:
 Изучением данного вопроса занимались такие ученые, как А. И. Пригожин [25].
Приложения  следует   оформлять   как   продолжение   работы   со   следующей   за
последней   страницей   списка   использованных   источников.   В   середине   листа   следует
разместить   надпись   «ПРИЛОЖЕНИЯ».
  Со   следующего   листа   располагаются
непосредственно   материалы,   связанные   с   выполнением   ВКР:   копии   разрешительных
документов, товарносопроводительных документов, протоколы, акты экспертизы, прайс
листы   и   т.д.   Каждое   приложение   начинается   с   новой   страницы   с   указанием     вверху
посередине слова «Приложение» и его порядкового номера, например; «Приложение А».
Нумерация   приложений   сквозная   по   всему   тексту   ВКР.   Приложение   должно   иметь
заголовок. На каждое приложение должна быть соответствующая ссылка в тексте ВКР.
3. Требования по оформлению выпускной квалификационной работы
Текст печатается на стандартных листах формата  А 4  с одной стороны шрифтом
«Times   New   Roman»   размером   14   пт.,  начертание   –   обычное   с   соблюдением
межстрочного интервала  полтора, по 28  29 строк на странице, включая сноски (шрифт –
12 пт., через 1 интервал), с соблюдением следующих  размеров полей: левое  25 мм,
верхнее  20 мм, нижнее  20 мм, правое  10 мм.
Расстановка переносов  автоматически, абзац  1, 25 пт., выравнивание  по ширине,
без отступов.
В   работе   используется   сквозная   нумерация   страниц   арабскими   цифрами,   включая
библиографию и приложения. На первой странице (титульном листе) номер не ставится.
Номер   страницы   проставляется   арабскими   цифрами  в   правом   нижнем   углу
страницы.

Наименование   раздела   (главы)   должно   быть,   по   возможности,   кратким,
соответствовать   содержанию   и   записываться   в   виде   заголовка  прописными   буквами.
Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы, обозначаться
арабскими цифрами без точки и записываться по центру.
Например:
1. АНАЛИЗ СБЫТОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРЕДПРИЯТИЯ
Заголовки структурных частей работы (введение, заключение, список использованных
источников) выполняются прописными буквами симметрично тексту (центруются) и
не нумеруются.
Например:
Каждая   глава,   а   также   введение,   заключение,   список   использованных   источников,
приложения начинаются с новой страницы.
ВВЕДЕНИЕ
15 Подразделы   (параграфы)  нумеруют   арабскими   цифрами   в   пределах   каждого
раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой,
например: 1.1, 1.2, 1.3.
Пункты   нумеруются   арабскими   цифрами   в   пределах   каждого   подраздела.   Номер
пункта   состоит   из   номера   раздела,   номера   подраздела   и   номера   пункта,   разделенных
точками, например: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3.

Наименование подразделов (параграфов) записывают в виде заголовков с  абзацного
отступа   строчными   буквами  (кроме   первой   прописной)  полужирным   шрифтом
(номер шрифта 14).
Например:
1.1  Анализ внешней и внутренней бизнес – среды предприятия
Переносы   слов   в   наименовании   разделов   (глав),   подразделов   (параграфов)   не
допускаются.  Точка в конце заголовка не ставится. Если  заголовок состоит  из  двух
предложений, их разделяют точкой. Многострочные заголовки печатают через 1 интервал.
Расстояние   между   заголовком   и   текстом   должно   быть   равно   3,4   интервалам.
Расстояние между заголовком раздела и подраздела – 2 интервала. Подчеркивать
заголовки не допускается.
Внутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления.
Перед каждой позицией перечисления следует ставить дефис  или при необходимости
ссылки в тексте работы на одно из перечислений, строчную букву, после которой ставится
скобка.  Для   дальнейшей   детализации   перечислений   необходимо   использовать  арабские
цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа.
Например:
а) _____________________
б) _____________________
1) ________________
2) ________________
в) ______________________
Каждый пункт, подпункт и перечисление записывается с абзацного отступа.
Текст документа должен быть кратким, четким и не допускать различных толкований.
При   изложении   обязательных   требований   в   тексте   должны   применяться   слова
"должен",   "следует",   "необходимо",   "требуется,   чтобы",   "разрешается   только",   "не
допускается",   "запрещается",   "не   следует".   При   изложении   других   положений   следует
применять слова — "могут быть", "как правило", "при необходимости", "может быть", "в
случае" и т.д.
Не рекомендуется использовать местоимения и глаголы в первом лице. Так, например,
вместо выражений «считаю», «по моему мнению», следует писать: «автор считает»,
«по мнению автора», «полагаем», «на наш взгляд» и т.д.
При   этом   допускается   использовать   повествовательную   форму   изложения   текста
документа, например "применяют", "указывают" и т.п.
В   документах   должны   применяться   научнотехнические   термины,   обозначения   и
определения,   установленные   соответствующими   стандартами,   а   при   их   отсутствии   —
общепринятые в научнотехнической литературе.
16 Если в документе принята специфическая терминология, то в конце его (перед списком
литературы)   должен   быть   перечень   принятых   терминов   с   соответствующими
разъяснениями. Перечень включают в содержание документа.
В тексте ВКР не допускается:
 применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы;
 применять для одного и того же понятия различные научнотехнические термины,
близкие   по   смыслу   (синонимы),   а   также   иностранные   слова   и   термины   при   наличии
равнозначных слов и терминов в русском языке;
 применять произвольные словообразования;
 применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии,
соответствующими государственными стандартами;
   сокращать   обозначения   единиц   физических   величин,   если   они   употребляются   без
цифр, за исключением единиц  физических величин  в головках и боковиках таблицей в
расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки.
В тексте ВКР, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается:
   применять   математический   знак   минус   (      )   перед   отрицательными   значениями
величин (следует писать слово "минус");
 применять без числовых значений математические знаки, например:
  (больше),    (меньше), = (равно),    (больше или равно),    (меньше или равно),     (не
равно), знак №  (номер),  % (процент).
В   работе   можно   использовать   сокращения   слов,   общепринятые   в   русском   языке,
например, т.е. (то есть); и т.п. (и тому подобное); и т.д. (и так далее); и др. (и другие); и пр.
(и прочие); см. (смотри); п. (пункт); рис.   (рисунок); табл. (таблица); с. (страница); ст.
(статья); г. (год); руб. (рубль); ч. (час); м (метр); кг (килограмм); т (тонна); сут. (сутки);
дек. (декада) и т.д.  Сокращение русских слов и словосочетаний в курсовой работе — по
ГОСТ 7.12.
Если в документе принята особая система сокращения слов или наименований, то в нем
должен   быть   приведен   перечень   принятых   сокращений,   который   помещают   в   конце
документа перед перечнем терминов.
В этот список не вносят словосочетание с известной аббревиатурой: НОТ, НИИ, ОКБ и
т. д. При незначительном количестве терминов или сокращений рекомендуется давать их
расшифровку   при   первом   употреблении.   Например:   Гражданский   кодекс   Российской
Федерации (далее ГК РФ; ГК; Кодекс).
Не разрешается применять в тексте индексы стандартов, технических условий и других
документов (например, ГОСТ, РСТ, СТП) без регистрационного номера.
Не следует после названия месяца писать слово «месяц»:  например,
«в августе месяце», вместо «в августе», а также применять выражения: «текущего
года»,   «прошлого   года»,   «сего   года»   и   т.п.;   следует   указывать   конкретную   дату,
например, «в марте 2008 г.» или «в 2008 г.».
В   тексте   следует   применять   стандартизованные   единицы   физических   величин,   их
наименования и обозначения в соответствии с ГОСТ 8.417 без переноса на следующую
строку. Например: 90%, 50 кВт и т.д.
Наряду   с   единицами   СИ,   при   необходимости,   в   скобках   указывают   единицы   ранее
применявшихся   систем,   разрешенных   к   применению.   Применение   в   одном   документе
разных систем обозначения физических величин не допускается.
В тексте числовые  значения  величин  с обозначением  единиц  физических  величин  и
единиц счета следует писать цифрами, а числа без обозначения единиц физических величин
и единиц счета от единицы до девяти  словами.
17 Недопустимо   отделять   единицу   физической   величины   от   числового   значения
(переносить их на разные строки или страницы), кроме физических величин, помещаемых в
таблицах, выполненных машинописным способом.
Приводя   наибольшие   или   наименьшие   значения   величин   следует   применять
словосочетание "должно быть не более (не менее)".
Приводя   допустимые   значения   отклонений   от   указанных   норм,   требований   следует
применять словосочетание "не должно быть более (менее)".
Числовые значения величин в тексте следует указывать со степенью точности, которая
необходима для обеспечения требуемых свойств, при этом в ряду величин осуществляется
выравнивание числа знаков после запятой.
Дробные числа необходимо приводить в виде десятичных дробей. При невозможности
выразить   числовое   значение   в   виде   десятичной   дроби,   допускается   записывать   в   виде
простой дроби в одну строчку через косую черту, например, 5/32.
Для   обозначения   множественного   числа   номера,   параграфа,   процента,   градуса   их
символы не удваиваются и кавычками при повторении не заменяются. Перед числами и
буквенными обозначениями, характеризующими предметы, тире не ставят. Например, цена
телевизора 7550 руб., мощность цеха 326 000 шт./г. и т.д.
Целые числа, начиная с 5значных, разбиваются на классы, которые отделяются
не точкой, а пробелом. Например: 20 700; 103 220.
Для обозначения диапазонов значений ставят тире, многоточие, предлоги «от» и «до».
Обозначения размерности ставят только один раз — после второй цифры. Например: 200
250 мм; от 50 до 70% и т.д.
При   оформлении   организационнораспорядительной   документации   следует
руководствоваться ГОСТ 6.38.
Оформление иллюстраций и графического материала
Иллюстрации   в   ВКР   (графики,   схемы,   диаграммы,   чертежи,   фотоснимки)
именуют рисунками. Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения
излагаемого  текста. Иллюстрации  следует  располагать в работе непосредственно после
ссылки на них в тексте, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.
Все иллюстрации нумеруют арабскими цифрами  сквозной нумерацией в пределах
всей   работы,  например:   Рисунок   1,   Рисунок   2   и   т.д.   Если   рисунок   один,   то   он
обозначается  «Рисунок 1».
  При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 1», а при
ссылках   на   ранее   упомянутые   иллюстрации   добавляют     сокращенное   слово   «смотри»,
например, «см. рисунок 2».
Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные
(подрисуночный   текст).   Пояснительные   данные   (подрисуночный   текст)   располагаются
непосредственно   под  рисунком.   Слово   "Рисунок"   и   его   наименование   помещают   после
пояснительных данных и располагают под рисунком по центру в одну строку с номером без
точки в конце, например: Рисунок 1 Организационная структура
Если иллюстрация занимает половину страницы или менее, то текстовую часть работы
следует продолжать сразу после неё.
Если иллюстрация не умещается на одной странице, то можно переносить её на другие
страницы, при этом название иллюстрации помещают на первой странице, а поясняющие
данные – на другой, и под ними указывают «Рисунок ..., лист ...».
Фотографии  размером меньше формата А 4 должны быть наклеены на стандартные
листы белой бумаги.
Иллюстрации должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без
поворота   работы   или   с   поворотом   по   часовой   стрелке   на   90   градусов.   Иллюстрации
18 каждого   приложения   обозначают   отдельной   нумерацией   арабскими   цифрами   с
добавлением перед цифрой обозначения приложения. Например — Рисунок А.3.
Все графики в работе должны быть снабжены координатной сеткой. На осях координат
в   местах   их   пересечения   с   координатной   сеткой   проставляются   числовые   значения
величин.  На  концах  осей  координат  проставляются  буквенные  обозначения   величин  их
размерности. Стрелки на концах осей координат не ставятся.
Построение таблиц
Таблицы   применяют   для   лучшей   наглядности   и   удобства   сравнения   показателей.
Название таблицы должно отражать её содержание, быть точным, кратким.

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц в соответствии с
рисунком 2.
Таблица _______  ____________________
                                             (номер)      (наименование таблицы)
}
Заголовки граф    }
Подзаголовки
граф
Строки
(горизонтальные ряды)
Боковик
Графы (колонки)
 (заголовки граф)
Рисунок 2. Оформление цифрового материала
Каждая  таблица  должна   иметь   заголовок   и   номер.   Над   левым   верхним   углом
таблицы должна быть надпись «Таблица…» с указанием порядкового номера (знак №
и точку в конце не ставят) и тематического заголовка (шрифт полужирный, номер
шрифта 14).
Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами
сквозной нумерацией.
Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с
добавлением перед цифрой обозначения приложения. Если в документе одна таблица, она
должна быть обозначена "Таблица 1" или "Таблица В.1", если она приведена в приложении
В.
Если таблица большая и не умещается на одном листе, то ее переносят на
следующую   страницу.  Допускается   при   переносе   части   таблицы   на   другую   страницу
головку таблицы не повторять, а нумеровать вертикальные графы. На следующей странице
сверху пишут «Продолжение таблицы …» с указанием номера таблицы.
Если   в   конце   страницы   таблица   прерывается   и   её   продолжение   будет   на
следующей   странице,   в   первой   части   таблицы   нижнюю   горизонтальную   линию,
ограничивающую таблицу, не проводят.
19 На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте. При ссылке следует писать
слово «таблица»  с указанием её номера.
В   таблице   допускается   написание   материала   через  один   интервал,   а   также
шрифтом   меньше,   чем   основной   текст,  но   разница   между   основным   текстом   и
текстом, представленным в таблице, не должна превышать 2 пункта.
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки
граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с
прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение.
Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями.
Разделять   заголовки   и   подзаголовки   боковика   и   граф   диагональными   линиями   не
допускается.
Заголовки и подзаголовки граф указываются в единственном числе.
Графу «Номер по порядку» (№ п/п) в таблицу не включают. Для облегчения ссылок
в тексте работы допускается нумерация граф и строк таблицы.
Если   цифровые   данные   в   графах   таблицы   имеют   различную   размерность,   она
указывается   в   заголовке   каждой   графы.   Если   все   параметры,   размещенные   в   таблице,
имеют   одну   размерность,   сокращенное   обозначение   единицы   измерения   помещают   над
таблицей  справа.   Если   все  данные  в  строке имеют  одну  размерность,  ее  указывают  на
соответствующей строке боковика таблицы.
Если цифровые или иные данные в графе таблицы не приводятся, то в графе
ставят прочерк (тире).
Если   повторяющийся   в   таблице   текст   состоит   из   одного   слова,   его   допускается
заменять кавычками; если из двух или более слов, то при первом повторении его заменяют
словами «То же», а далее – кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр,
знаков, математических символов не допускается.
Цифры   в   таблицах   располагают   так,   чтобы   классы   чисел   по   всем   столбцам   были
расположены точно один под другим: единицы под единицами, десятки под десятками и т.
д. Числовые величины в одной графе приводятся с одинаковым количеством десятичных
знаков.
Числовое значение показателя проставляют на уровне последней строки наименования
показателя,   а   значение   показателя,   приведенное   в   виде   текста,   записывают   на   уровне
последней строки наименования показателей.
Примечания   и  сноски,  касающиеся  содержания   таблиц,  пишут непосредственно  под
таблицей.
Сноски
Если необходимо пояснить отдельные данные, приведенные в работе, то эти данные
следует обозначать надстрочными знаками сноски.
Сноски в тексте располагают с абзацного отступа в конце страницы, на которой они
обозначены, и отделяют от текста тонкой горизонтальной линией с левой стороны, а к
данным, расположенным в таблице, в конце таблицы над линией, обозначающей окончание
таблицы.
Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, к
которому дается пояснение, и перед текстом пояснения.
Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой или без нее и помещают на
уровне верхнего обреза шрифта.
Нумерация сносок отдельная для каждой страницы.
Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками: *. Применять более четырех
звездочек не рекомендуется.
Оформление формул
20 Используемые в работе формулы должны располагаться в середине отдельной строки и
отчетливо выделяться среди текста.
Формулы,   за   исключением   формул,   помещаемых   в   приложении,   должны
нумероваться   сквозной   нумерацией   арабскими   цифрами,   которые   записывают   на
уровне формулы справа в круглых скобках. Одну формулу обозначают (1).
Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках, например, «в формуле
(1)».
Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией
арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой
обозначения приложения, например формула (В.1).
Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, должны быть
приведены непосредственно под формулой. Пояснения каждого символа следует давать с
новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая
строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.
Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.
Переносить   формулы   на   следующую   строку   допускается   только   на   знаках
выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе
формулы на знаке умножения применяют знак «х».
Порядок изложения в документах математических уравнений такой же, как и формул.
Оформление примечаний
Примечания   приводят   в   документах,   если   необходимы   пояснения   или   справочные
данные к содержанию текста, таблиц или графического материала.
Примечания не должны содержать требований.
Примечания   следует   помещать   непосредственно   после   текстового,   графического
материала или в таблице, к которым относятся эти примечания, и печатать с прописной
буквы с абзаца.
Если   примечание   одно,   то   после   слова   «Примечание»   ставится   тире   и   примечание
печатается тоже с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют.
Несколько   примечаний   нумеруют   по   порядку   арабскими   цифрами.   Примечание   к
таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
Например:
Примечание  _____________________________________________________
Примечания:
1 _________________________________
2
_________________________________
4. Подготовка к защите и защита выпускной квалификационной работы
К   защите   выпускной   квалификационной   работы   допускаются   обучающиеся,
завершившие   полный   курс   обучения   по   основной   профессиональной   образовательной
программе   и   успешно   прошедшие   все   предшествующие   аттестационные   испытания,
предусмотренные учебным планом.
Подготовленная выпускная квалификационная работа, подписанная обучающимся и
консультантом (в случае его назначения) представляется научному руководителю.
После проверки и одобрения научный руководитель подписывает работу и составляет
21 на   нее   письменный   отзыв.   Затем   работа   передается   для   внешнего   рецензирования.
Желательно   к   работе   приложить   акт   о   внедрении   результатов   в   практику.   Форма   для
отзыва   научного   руководителя   и   рецензия   на   выпускную   квалификационную   работу
представлена в Приложениях.
После этого осуществляется допуск к защите, о чем производится соответствующая
запись на титульном листе работы. Работа допускается к защите при наличии на титульном
листе   и   в   конце   работы   (перед   списком   использованных   источников)   подписи
обучающимся, его научного руководителя и, при наличии, консультанта.
В случае, если в установленные сроки обучающимся не была представлена выпускная
квалификационная   работа   научному   руководителю,   а   также   в   случае   отрицательного
отзыва   научного   руководителя   и   рецензента,   данный   вопрос   выносится   на   обсуждение
предоставляется зам. директора по учебнометодической работе для решения вопроса о
недопуске обучающегося к защите.
К защите выпускной квалификационной работы допускаются обучающиеся, успешно
прошедшие все предшествующие итоговые аттестационные испытания (при наличии отзыва
руководителя и рецензии на ВКР).
В комиссию ГАК до начала защиты работы предъявляются следующие документы:
сброшюрованная   обучающимся   выпускная   квалификационная   работа;   отзыв   научного
руководителя;   внешняя   рецензия;   другие   материалы   по   желанию   обучающегося,
характеризующие научную и практическую ценность выполненной работы (печатные статьи
по теме работы, акты о внедрении и др.).
Публичная защита работы проводится на открытом заседании комиссии ГАК.
Для сообщения о содержании и результатах ВКР обучающемуся предоставляется 810
минут.
Иллюстрация   доклада   может   быть   представлена   графическими   материалами
(плакаты),   раздаточными   материалами,   компьютерной   презентацией.   Иллюстративный
материал может быть представлен раздаточным материалом, который выдается каждому
члену ГАК в виде ксерокопий иллюстраций по содержанию выпускной квалификационной
работы.
Обучающийся может иллюстрировать свое выступление компьютерной презентацией
в программе  Power  Point. Примерная структура презентации результатов исследования:
слайд 1  название работы, ФИО обучающегося и руководителя; слайд 2  цель(и) и/или
проблема(ы);   слайд   3      задачи   (исследовательские   вопросы)   работы;   слайд   4
иллюстрационный материал в виде таблиц, графиков, рисунков; слайды  с результатами
исследования;   слайды   с   оценкой   ожидаемого   или   уже   достигнутого   экономического
эффекта;   слайды   с   выводами   по   результатам   исследования;   слайды   с   предложениями
(рекомендациями).
Рекомендации по дизайну презентации
Чтобы   презентация   хорошо   воспринималась   слушателями   и   не   вызывала
отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать
правила ее оформления:

презентация   предполагает   сочетание   информации   различных   типов:   текста,
графических   изображений   (таблицы,   диаграммы,   графики).   Поэтому   необходимо
учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов.
Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической –
яркость   и   насыщенность   цвета,   для   наилучшего   их   совместного   восприятия
необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде;
22 



все   объекты   слайда   (текст,   рисунки,   таблицы,   диаграммы)   должны   появляться
автоматически   в   заданной   последовательности,   а   смена   слайдов   должна
происходить по щелчку;
общее   требование   к   расположению   материалов   на   слайде   –   возможность   его
прочитать   из   любого   места   в   аудитории,   удобное   для   глаз   сочетание   цветов,
разумное использование мультипликации и звуковых фрагментов;
самым важным является требование читаемости (различимости букв, цифр, линий –
как по размеру, так и цвету);
текстовый фрагмент должен быть структурирован: иметь заголовок, в случае списка
– каждый его элемент должен быть четко обозначен. При необходимости, ключевые
слова могут быть выделены жирным шрифтом или цветом.
Требования к оформлению презентаций
В   оформлении   презентаций   выделяют   два   блока:   оформление   слайдов   и
представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо
соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов
Стиль
Фон
Использование цвета
Анимационные эффекты
Содержание информации
Расположение   информации
на странице
Текстовая информация







единый стиль (шаблон) оформления;
следует избегать стилей, которые будут отвлекать от самой
презентации;
дизайн презентации не должен противоречить содержанию
для   фона   лучше   выбрать   холодные   цвета   –   синий,   серый,
зеленый
на одном слайде рекомендуется использовать не более трех
цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста;
для фона и текста использовать контрастные цвета.
анимационные эффекты использовать в учебной презентации
запрещено
Представление информации








на слайде используют короткие слова и предложения;
заголовки должны привлекать внимание аудитории
предпочтительно горизонтальное расположение информации;
наиболее важная информация должна располагаться в центре
экрана
размер   шрифта:   24–48   пункта   (заголовок),   20–32   пунктов
(обычный текст);
цвет  шрифта  и  цвет  фона  должны   контрастировать  (текст
должен хорошо читаться), но не резать глаза;
тип   шрифта:   для   основного   текста   гладкий   шрифт   без
засечек   (Arial,   Tahoma,   Verdana),   для   заголовка   можно
использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
курсив,   подчеркивание,   жирный   шрифт,   прописные   буквы
рекомендуется   использовать   только   для   смыслового
выделения фрагмента текста.
23 Способы
информации

выделения
Графическая информация
Объем информации
Требования   к оформлению
заголовков
Виды слайдов
Следует использовать:


рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки,
диаграммы,   схемы   для   иллюстрации   наиболее   важных
фактов.
для   наглядного   отображения   и   сравнения   данных
рекомендуется использовать диаграммы;
все рисунки, диаграммы, графики должны иметь заголовки;
рисунки   и   диаграммы   должны   быть   интересны,
привлекательны  и должны соответствовать содержанию;
рисунки,   фотографии,   диаграммы   призваны   дополнить
текстовую информацию или передать ее в более наглядном
виде;







 желательно   избегать   в   презентации   рисунков,   не   несущих
смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого
оформления;
цвет   графических   изображений   не   должен   резко
контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
если   графическое   изображение   используется   в   качестве
фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.
не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом
информации
точку в конце заголовка не ставить;
не следует писать длинные заголовки;
слайды не могут иметь одинаковые заголовки.



Для   обеспечения   разнообразия   следует   использовать   разные
виды слайдов:
с текстом;

с таблицами;

с диаграммами.

 Требования к содержанию презентации
Содержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к
плану устного выступления, так и к визуальным элементам.
Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно
подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена
презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем
презентация — значит, структура построена верно).
Слайды,   сопровождающие   доклад,   должны   обеспечить   полное   и   точное
представление   материала   в   максимально   удобной   для   восприятия   форме   в   пределах
отведенного   времени.     Они   должны   отражать   ключевые   моменты   доклада,   а   также
содержать   материал,   который   либо   трудно,   либо   долго   описывать   словами.   Слайды
позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.
Автор   при   изложении   материала   доклада   должен   строго   следовать
последовательности слайдов.
№ слайда
Содержание
24 Слайд № 1
Титульный слайд:
Наименование колледжа (размер шрифта – не менее 20 пт).,
Наименование работы (размер шрифта – не менее 28 пт, жирный),
Номер группы, Ф.И.О. студента, руководителя (размер шрифта – не
менее 20 пт).
Слайд № 2
Содержит актуальность работы
Слайд № 3
Должен описывать задачи, которые необходимо решить в ходе
выполнения работы (общий объём слайда – не более 10 строк текста).
25 Слайд № 4
Слайды № 59
Слайд должен описывать характеристики объекта исследования,
используемые в практической части работы,  используемые методики
анализа или исследования, т.е. быть «вводным» слайдом для
последующих, раскрывающих практическую часть работы.
На слайдах размещается информация по практической части работы,
представленная в виде таблиц, графиков или диаграмм.
26 Слайд № 10
Заключение, выводы. Содержание данного слайда должно вытекать из
информации, изложенной на предыдущих слайдах. В заключении
должна прослеживаться четкая связь с целью работы.
После   создания   презентации   необходимо   отрепетировать   ее   показ   и   свое
выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера
или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном
освещении,   шумовом   сопровождении,   в   обстановке,   максимально   приближенной   к
реальным условиям выступления. Обучающийся должен быть готов к ответам на замечания
рецензента и вопросы членов государственной аттестационной комиссии.
Для   доклада   обучающийся   должен   выбрать   наиболее   важный   и   существенный
материал. Основное внимание в докладе должно быть уделено решению поставленной цели
на   основе   результатов   проведенного   анализа   и   рекомендациями,   вытекающими   из
исследования.
Процесс   защиты   ВКР   включает:   выступление   обучающийся   с   докладом;   ответы
обучающийся  на вопросы ГАК и лиц, присутствующих на открытой защите; оглашение
секретарем ГАК отзыва руководителя и заключения рецензента; ответы обучающийся на
замечания, содержащиеся в отзыве руководителя и в заключении рецензента; обсуждение
результатов   защиты   и   вынесение   решения   на   закрытом   заседании   ГАК;   оглашение
результатов ГАК.
Секретарь ГАК объявляет присутствующим фамилию, имя, отчество обучающийся,
тему   выпускной   квалификационной   работы,   сведения   о   выполнении   защищающимся
учебного   плана   и   полученных   им   за   период   обучения   оценках.   Председатель   ГАК
предоставляет обучающемуся время для доклада.
По окончании защиты члены государственной экзаменационной комиссии на закрытом
заседании оценивают уровень защиты выпускной работы по пятибалльной системе. При
этом учитывается содержание доклада, научный уровень исследования, полнота ответов на
вопросы,   отзыв   руководителя   и   рецензента,   качество   оформления   выпускной   работы.
Решение государственной аттестационной комиссии объявляется на открытом заседании в
тот   же   день   после   оформления   в   установленном   порядке   протокола   заседания
государственной аттестационной комиссии.
27 Критерии
Актуальность
Логика работы
Оформление
работы
Сроки
Самостоятельность
в работе
Критерии оценки выпускной квалификационной работы
Показатели
Оценки « 2   5»
«2»
Актуальность
исследования
специально автором не
обосновывается.
Сформулированы цель,
задачи не точно и не
полностью, (работа не
зачтена – необходима
доработка). Неясны
цели и задачи работы
(либо они есть, но
абсолютно не
согласуются с
содержанием)
Содержание   и   тема
работы
плохо
согласуются   между
собой.

«3»
Актуальность либо
вообще не
сформулирована, либо
сформулирована в
самых общих чертах –
проблема не выявлена и,
что самое главное, не
аргументирована (не
обоснована со ссылками
на источники). Не четко
сформулированы цель,
задачи,  предмет, объект
исследования, методы,
используемые в работе
проблем
Содержание и тема
работы не всегда
согласуются между
собой.  Некоторые части
работы не связаны с
целью и задачами
работы

Много
нарушений
правил   оформления   и
низкая
культура
ссылок.

сдана
Работа
с
опозданием   (более   3х
дней задержки)
Большая   часть   работы
списана   из   одного
источника,
либо
заимствована   из   сети
Интернет.   Авторский
почти
текст

отсутствует
(или
присутствует   только
авторский
текст.)
Научный  руководитель
не   знает   ничего   о
процессе   написания

к
сдана
Представленная   работа
имеет   отклонения   и   не
во   всем   соответствует
требованиям,
предъявляемым

такого рода работам
Работа
с

опозданием   (более   3х
дней задержки).
Самостоятельные
либо
выводы
отсутствуют,
либо
присутствуют   только
формально.
  Студент
недостаточно   хорошо
ориентируется
в
тематике,   путается   в
изложении   содержания.
Слишком
большие
отрывки   (более   двух
абзацев)   переписаны   из

«4»
Автор обосновывает
актуальность
направления
в
исследования
не
целом,
а
собственной   темы.
Сформулированы
задачи,
цель,
предмет,
  объект
исследования.   Тема
работы
сформулирована
более   или   менее
точно
(то   есть
отражает   основные
аспекты   изучаемой
темы).
Содержание,
  как
целой работы, так и
ее   частей   связано   с
темой
работы,
имеются   небольшие
отклонения.   Логика
изложения, в общем
и
целом,
присутствует – одно
положение вытекает
из другого.

некоторые
Есть
недочеты
в
оформлении работы,
в
оформлении
ссылок.

«5»
Актуальность
проблемы
исследования
обоснована анализом
состояния
действительности.
Сформулированы
цель, задачи, предмет,
объект исследования,
методы,
используемые в
работе.

Содержание,
  как
целой   работы,   так   и
ее   частей   связано   с
темой   работы.   Тема
сформулирована
конкретно,   отражает
направленность
работы.   В   каждой
части

(главе,
параграфе)
присутствует
обоснование,   почему
эта
часть
рассматривается   в
рамках данной темы
Соблюдены
все
правила   оформления
работы.

Работа сдана в срок
(либо   с   опозданием
в 23 дня)

После
каждой
главы,
  параграфа
автор работы делает
выводы.
  Выводы
порой
слишком
расплывчаты,
иногда не связаны с
содержанием
  главы
параграфа,
Студент   не   всегда
обоснованно
и
конкретно выражает

Работа   сдана   с
соблюдением   всех
сроков
После   каждой   главы,
автор
параграфа
работы
делает
самостоятельные
выводы.
  Студент
четко,   обоснованно   и
конкретно   выражает
свое   мнение   по
поводу
основных
аспектов   содержания
работы.
Из   разговора   со

28 студентом
работы,
студент   отказывается
показать   черновики,
конспекты.
источников.
свое   мнение   по
поводу   основных
аспектов
содержания работы.
Литература

Студент   совсем   не
ориентируется
в
тематике,   не   может
назвать   и   кратко
изложить   содержание
используемых   книг.
Изучено   менее   5
источников
Изучено   менее   десяти
источников.
  Студент
слабо   ориентируется   в
тематике,   путается     в
содержании
используемых книг.

Изучено
более
десяти   источников.
Студент
в
ориентируется
  может
тематике,
перечислить
и
кратко   изложить
содержание
используемых книг

Защита работы
Студент   совсем   не
ориентируется
в
терминологии работы.

Студент,
  в   целом,
владеет   содержанием
работы,   но   при   этом
затрудняется   в   ответах
на вопросы членов ГАК.
Допускает неточности и
ошибки при толковании
основных   положений   и
результатов   работы,   не
собственной
имеет
точки
зрения   на
проблему исследования.
Студент
  показал
слабую   ориентировку   в
тех понятиях, терминах,
которые   она
(он)
использует   в   своей
работе.

Защита,
членов
прошла
неуверенно и нечетко.
  по   мнению
комиссии,

сбивчиво,
но
Студент   достаточно
уверенно   владеет
содержанием
работы, в основном,
отвечает
на

поставленные
вопросы,

допускает
незначительные
неточности
при

ответах. Использует
наглядный материал
Защита   прошла,   по
мнению   комиссии,
хорошо
(оценивается логика
изложения,
уместность
использования
наглядности,
владение
терминологией   и
др.).

в
в
студентом   научный
руководитель   делает
вывод   о   том,   что
студент   достаточно
свободно
ориентируется
терминологии,
используемой
работе
Количество
источников  более  20.
Все
источники,
представленные
в
библиографии,
в
использованы
  Студент
работе.
легко   ориентируется
в   тематике,     может
перечислить и кратко
изложить   содержание
используемых книг
Студент
  уверенно
владеет   содержанием
работы,
  показывает
свою   точку   зрения,
опираясь
на
соответствующие
теоретические
положения,   грамотно
и
содержательно
отвечает
на
поставленные
вопросы.   Использует
наглядный   материал:
презентации,   схемы,
таблицы и др.
Защита
прошла
успешно   с   точки
зрения
комиссии
(оценивается   логика
изложения,
уместность
использования
наглядности,
владение
терминологией и др.).

29 Оценка   «2»   ставится,
если
студент
обнаруживает
непонимание
содержательных   основ
проведенного
и
исследования
неумение   применять
полученные   знания   на
практике,
защиту
строит   не   связно,
допускает
существенные   ошибки,
в
теоретическом
обосновании,   которые
не   может   исправить
даже   с   помощью
членов
комиссии,
практическая   часть
ВКР не выполнена.

Оценка
«3»
ставится,   если   студент
на   низком   уровне
владеет
методологическим
аппаратом
исследования,
допускает   неточности
при
  формулировке
теоретических
положений   выпускной
квалификационной
работы,
материал
излагается   не   связно,
практическая часть ВКР
выполнена
некачественно.

Оценка «5» ставится,
если   студент   на
высоком
уровне
владеет
методологическим
аппаратом
исследования,
осуществляет
сравнительно
сопоставительный
анализ
теоретических
подходов,
практическая   часть
ВКР
выполнена
качественно   и   на
высоком уровне.
разных

Оценка
«4»
ставится,
если
студент
на
достаточно высоком
уровне
овладел
методологическим
аппаратом
исследования,
осуществляет
содержательный
анализ
теоретических
источников,
допускает
отдельные
неточности
теоретическом
обосновании   или
допущены
отступления
в
практической   части
от
законов
композиционного
решения.
но
в

Обучающиеся, не прошедшие итоговую государственную аттестацию в течение трех
лет после окончания теоретического курса обучения, теряют право на повторный допуск к
аттестационным испытаниям.
В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников,
результаты   защиты   выпускной   квалификационной   работы   определяются   оценками
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
По   результатам   защиты   выпускной   квалификационной   работы   комиссией   ГАК
принимается решение о присвоении студенту квалификации «Товароведэксперт».
Обучающийся,   получивший   при   защите   выпускной   квалификационной   работы
неудовлетворительную оценку, отчисляется из колледжа и ему выдается академическая
справка. После защиты выпускные квалификационные работы регистрируются и сдаются в
архив на хранение.
30 5. Список литературы
1. О   рекомендациях   по   организации   итоговой   государственной   аттестации
выпускников   образовательных   учреждений   среднего   профессионального   образования:
Письмо Минобразования России от 19 июня 1998 г. № 1252111 ин/1223.
В.С.Безруков. Как написать реферат, курсовую, диплом. – СПб.: Питер, 2008.
Бизюк   А.П.   Дипломная   работа   –   содержание   и   оформление:   В   помощь
выпускнику. – СПб.: Маркетинг, 2011.
Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ. – М.:
Маркетинг, 2011.
2.
3.
4.
7.
8.
5. Щеглов   Ю.  Создание   презентации   в   PowerPoint.
начинающих. НГУ. 2002 http://www.nsu.ru/education/powerpoint/
 Учебное   пособие   для
6. Полонская   Е.   Как   сделать   презентацию   в   Microsoft   PowerPoint   (часть   1)
http://userdoc.narod.ru/pp/demo/present1.htm
в
  презентаций
«Создание
http://pages.marsu.ru/iac/opendizab/works/razdatka/office/prezent.html
 PowerPoint»
Практическая   работа
Создание   презентаций   в   PowerPoint   Лабораторнопрактическое   занятие   № 8.
http://www.tspu.tula.ru:8080/resources/informat/po/labor/lab8/prakt8.htm
31 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
Приложение 1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
 «ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНИ»
СТРОИТЕЛЬНЫЙ  ПРОФИЛЬ
100801 Товароведение и
экспертиза качества
потребительских товаров
Квалификация: Товароведэксперт
Допущен к защите «____»_________2016г.
Заместитель директора
по учебной работе:
___________Л. А. Пантюхина

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ТЕМА:____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Студент:___________________________________________________________
Курс :________3_______________Группа_________8013_________________
Работа  выполнена : «____»__________» 2016 г.          ____________________
(подпись студента)
Руководитель:__Кромская Р.К._____________________________
(Ф.И.О.)
______________________________
(подпись, дата)
Консультант:__Ежкова И.Н._______________________________________
(Ф.И.О.)
______________________________
(подпись, дата)
Рецензент:_____._______________________________________
32 ЗАДАНИЕ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ
Специальность    100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
______________________________
(подпись, дата
Приложение 2
Тип работы:
Студент
Тема ВКР

 Дипломная работа

утверждена приказом по
образовательной организации  №
 330о
от
 29.12
Срок сдачи законченной ВКР

 06.06
2016г.
2016г
Исходные данные по ВКР

Содержание разделов ВКР  (наименование глав):

Перечень приложений к ВКР

Практическая часть ВКР

Дата выдачи задания
28.03
2016 г.
Руководитель

подпись
             Р.К.Кромская
расшифровка подписи
Студент

подпись
33 ОТЗЫВ
на выпускную квалификационную работу
Приложение 3
студента ____________________________________________________________________
специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Тема работы _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Заключение по выбору разработанной темы в части актуальности и новизны
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Оценка практической значимости работы _______________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Выводы по качеству выполненной работы_______________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Уровень сформированности общих компетенций _________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Уровень сформированности профессиональных компетенций ______________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Оценка в целом выпускной квалификационной работы  ___________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Рекомендации по присвоению квалификации ____________________________________
8. Замечания _________________________________________________________________
Руководитель работы __________________________/ Р.К. Кромская /
34 «_________»_____________________20____год
РЕЦЕНЗИЯ
на выпускную квалификационную работу
Приложение 4
студента ______________________________________________________
специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Тема работы __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1. Заключение  о соответствии темы и содержания  выпускной квалификационной работы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Оценка качества выполнения каждого раздела  выпускной квалификационной работы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.   Оценка
  разработанности   новых   вопросов,   оригинальности   решений
  степени
(предложений), теоретической и практической значимости работы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
35 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Оценка выпускной квалификационной работы __________________________________
Рецензент __________________________/______________________ /
    «_________»_____________________20_____год
36 Приложение 5
Примеры библиографических записей
различных видов печатных изданий
Описание книг 1 автора
1. Романова,   Г.И.  Русские   писатели   ХХ   века   [Текст]:   cловарьсправочник   /   Г.И.
Романова. – М. : Флинта: Наука, 2003. – 252 с. – Библиогр. в тексте.
2. Трофимова,   Т.И.  Курс   физики   [Текст]:   учеб.   пособие   для   техн.   спец.   вузов   /
Т.И. Трофимова. – 7е изд., стер. – М. : Высш. школа, 2003. – 542 с. : ил.
Описание книг 2 и 3 авторов
1. Буглай, В.Б.  Международные экономические отношения [Текст]: учеб. пособие для
экон. спец. вузов / В.Б. Буглай, Н.Н. Ливенцев; под ред. Н.Н. Ливенцева. – 2е изд.,
перераб. и доп. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 255 с. : ил.
2. Бердичевский, А.Е.  Оборудование  для   электрической   контактной  сварки  [Текст]   /
А.Е. Бердичевский, Е.Н. Холмянский. – СПб. : Наука, 2002. – 172 с. : ил.
Описание книг под заглавием
Книга четырех и более авторов
1. Психология   и   этика   делового   общения   [Текст]   :   учеб.   для   вузов   /   под   ред.
В.Н. Лавриненко. – 3е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ, 2002. – 326 с. : ил.
2. Практикум по эконометрике [Текст] : учеб. пособие для экон. вузов / И.И. Елисеева
[и др.]; под ред. И.И. Елисеевой. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 191 с. : ил.
Описание диссертации
1. Вишняков,   И.В.  Модели   и   методы   оценки   коммерческих   банков   в   условиях
неопределенности [Текст]: дис. канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв.
24.06.02 / И.В. Вишняков. – М., 2002. – 234 с. – Библиогр.: с. 220–230.
Описание автореферата диссертации
1. Бесстрашнова,   Я.К.  Модели   и   методы   управления   надежностью   коммерческого
кредитования   [Электронный   ресурс]   :   автореф.   дис.   канд.   экон.   наук:   08.00.13   /
Я.К. Бесстрашнова;   СПбГПУ.
  –
URL:ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/491.pdf.
  –   Защищена   30.10.03.
  –   СПб.,
  2003.
Статья из журнала
1. Племнек Н. К. Фундаментальная библиотека СанктПетербургского политехнического
университета   [Электронный  ресурс]  /   Н.К. Племнек,   И.А. Брюханова,   В.Б. Ступак  //
Научнотехнические
  –
URL:ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/302.pdf.
  ведомости   СПбГПУ.
  –   2002.
  –   № 2.
2. Шарапов   М.   Г.  Оптимизация   газовой   защиты   при   плазменной   сварке   [Текст]   /
М.Г. Шарапов // Сварочное производство. – 2003. – № 6. – С. 3–6.
37 Официальные, директивные, ведомственные материалы
1. Российская Федерация. Указы Президента РФ.  О награждении государственными
наградами   Российской   Федерации   :   указ   Президента   РФ,   28   нояб.   2003.,   № 1408   //
Российская Федерация. Собрание законодательства РФ. – 2003. – № 48.  Ст. 4668.
Ресурсы на CDROM или других электронных носителях
1. Реферативные журналы ВИНИТИ (ЭлРЖ) [multimedia  resource  on  CDROM]:  Z1215:
2 полугодие   /   Всерос.   инт   науч.и   техн.   информации.   –  Multimedia  resources  (38
directories; 480  files; 740 MB). – М. : ВИНИТИ, 2001. – 1 электрон. опт. диск (CD
ROM). – Windows 95; Internet Explorer 5.0 ;CDROM дисковод. – Загл с контейнера.
38

file_name: Мет реком по вып ВКР Товаровед.doc

description:
г.о. Сызрань, 2015 год
1

intro:
Данные методические рекомендации разработаны в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Методические рекомендации включают описание структуры и содержание выпускной квалификационной работы, основные требования к ее оформлению, примерную тематику и критерии оценивания, а также перечень рекомендованной литературы. Предназначены обучающимся всех форм обучения данной специальности ГБПОУ «ГК г. Сызрани».Методические рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы (дипломной работы) для обучающихся по специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.Методические рекомендации включают описание структуры и содержание выпускной квалификационной работы, основные требования к ее оформлению, примерную тематику и критерии оценивания, а также перечень рекомендованной литературы.

библиотека

group: Управление

title: Методические рекомендации  по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы (дипломной работы) по специальности  100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров


extracted_text:
Викторина «Хочу всё знать!»
Цель: формировать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом.
Задачи:
Образовательные:
1.Развивать умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня,
оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
2.Формировать   навык   систематического   наблюдения   за   своим   физическим   состоянием
(рост, масса тела)
Развивающие:
1.Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
2.Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать
чужое мнение.
Воспитательная:
1.Воспитывать положительное отношение учащихся к ЗОЖ
Верные ответы выделены красным цветом.
1.Какой нормальный рост в 7 лет?
А)   118129 см    Б)  90110 см   В) 150161см      Г) 112121см
2.Какой нормальный вес в 7 лет?
А)  2128 кг    Б)  6069 кг   В) 4550 кг       Г) 1924 кг
3.Какой показатель окружности грудной клетки?
А)  5059 см  Б) 3241см  В) 2035 см   Г) 100 см
4.Какой пульс у детей в 67 лет в покое?
А) 8590 ударов в минуту   Б) 100110  В) 1529   Г) 200
5.Какой пульс у детей в 67 лет во время занятий физическими упражнениями?
А) 200 ударов в минуту   Б) 100    В)  300         Г) 400
6.Отгадайте загадку.
Лёд вокруг прозрачный, плоский,
Две железные полоски,
А над ними ктото пляшет,
Прыгает, руками машет. А) фигурист     Б)  биатлонист     В)   лыжник           Г)  хоккеист
7.Какие упражнения, полезные для работы сердца ты делаешь?
А) бегаю   Б)  читаю   В)  принимаю душ   Г) рисую
8.Выбери предметы,  которые нужны для занятий спортом?
 А) мяч    Б)  удочка      В) кровать        Г) машинка
9.Сколько должен продолжаться здоровый сон для детей?
А) 10 часов  Б) 8часов   В)  7часов   Г) 9часов
10. Продолжи пословицу: Кто спортом занимается,
А) тот силы набирается
Б)  здоровым будет
В)  тому всё нипочём
Г) правильно делает

file_name: Викторина.docx

intro:
Задачи:
 Формировать навык систематического наблюдения за своим физическим состоянием (рост, масса тела)
 Развивать умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
Воспитывать положительное отношение учащихся к ЗОЖ.
Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
Форма использования: индивидуальная, групповая.
.Текстовый документ: Викторина «Хочу всё знать!» Указаны верные варианты ответов на вопросы викторины

физическая культура

group: Дисциплины

title: Викторина «Хочу всё знать!»


extracted_text:
«Как провести выходной день с детьми»
                                Консультация для родителей
Данная консультация, предлагаемая вашему вниманию, поможет Вам сделать
семейный, выходной день понастоящему захватывающим для ребенка.
Особенно, если Вы не будете забывать смотреть вокруг глазами ребенка,
разделять его радость и удивление, читать уместные в той или иной ситуации
стихи, загадывать загадки. Литературный материал обострит восприятие
малыша, поможет запоминанию ярких образов.
Наступает выходной день. Куда пойти с ребенком? Этот вопрос часто ставит
родителей в тупик. Может, в поход в парк? Разумеется, решающее слово
остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою
сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным.
Раз и навсегда уважаемые родители решите для себя: совместный с ребенком
поход  это совсем не отдых для Вас, это время, полностью посвященное ему,
вашему любимому ребенку. Пусть он еще раз удостовериться, что Вы его
любите, что живете его интересами.
Посмотрите вокруг глазами ребенка  сколько интересного в мире!
Заинтересовался ваш ребенок чем  то, остановитесь, приглядитесь,
постарайтесь смотреть на все его глазами и в то же время оставаться
взрослым!
Речь ваша, дорогие родители  эмоциональная и выразительная, должна нести
доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы. В
то же время побуждайте ребенка высказываться, думать, сопоставлять, учите
анализировать, отвечать на вопросы и задавать их. Ребенок должен
чувствовать родительскую сопричастность его интересам. Так формируется
доверие к миру, благодарность и огромная любовь к родителям.
В таких совместных походах, есть все условия для тренировки вашего
ребенка в силе, ловкости, смелости.
Также, интересным, увлекательным проведением выходного дня может стать
для ребенка  посещение музея. Практически всегда привлекательными для
дошкольников оказываются природоведческие музеи. Увидеть в музее все
ребенок просто не в состоянии. Переход от одной музейной витрины к другой, утомителен и мало познавателен для ребенка. Гораздо лучше и намного
полезнее выбрать, чтото одно, и внимательно рассмотреть в деталях. Можно
выбрать витрины, посвященные старинному костюму или оружию, посуде,
мебели.
Не меньший интерес представляют для детей и выставленные в музеях
археологические находки: лодки, выдолбленные из ствола дерева, сделанные
из камня и кожи топоры, украшения.
Дошкольник хочет и может узнавать, что составляет основу экспозиции
исторических музеев: как жили люди раньше, как был устроен их дом, какую
одежду они носили, и из какой посуды ели, на какой мебели спали, сидели, во
что играли, и на чем писали.
В этом возрасте детям хочется примерить эту жизнь на себе, и проигрывать
ее, представляя себя ее участником. И если кто  то говорит, что
дошкольники еще слишком малы для посещения музеев, то это  значит, лишь
то, что вы, родители не смогли сделать них посещение музея интересным.
Удивительно, а сколько полезных сведений можно сообщить ребенку, идя с
ним по улице. Познакомить с тем, как жили люди в другие времена. Во время
обычной прогулки по старой части современного города можно поговорить с
ребенком о печах, можно увидеть дым, идущий из печи.
Вспомнить те игры, в которые играли наши прабабушки и прадедушки.
Например: игра в бирюльки, лапта.
Заинтриговать ребенка игрой и при желании можно и поиграть!
Существует много способов, как провести выходной день вместе с ребенком
интересно и увлекательно. Родители придумывайте, фантазируйте, и Вы
получите массу впечатлений, удовольствий от прогулок с ребенком.
Родители, желаем Вам успехов!

file_name: Консультация для родителей Как провести выходной день с детьми.docx

intro:
Данная консультация, предлагаемая вашему вниманию, поможет Вам сделать семейный, выходной день по-настоящему захватывающим для ребенка. Особенно, если Вы не будете забывать смотреть вокруг глазами ребенка, разделять его радость и удивление, читать уместные в той или иной ситуации стихи, загадывать загадки. Литературный материал обострит восприятие малыша, поможет запоминанию ярких образов.Наступает выходной день. Куда пойти с ребенком? Этот вопрос часто ставит родителей в тупик. Может, в поход в парк? Разумеется, решающее слово остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным.
Существует много способов, как провести выходной день вместе с ребенком интересно и увлекательно. Родители придумывайте, фантазируйте, и Вы получите массу впечатлений, удовольствий от прогулок с ребенком.

родителям

group: Педагогика

title: Консультация для родителей на тему: «Как провести выходной день с детьми»


extracted_text:
Вводная контрольная работа.
Цели:  проверить уровень усвоения школьной программы студентами нового
набора и оценить их готовность к изучению математики по программе первого
курса.
1. Упростить выражение:
Вариант 1.
.
2
x
xy


2
2
y
y

2
x

x
y
2. Решите уравнение:
29
x
3. Решите неравенство:
2
.
x
6
 
1 0
x

3

x


1
 
2
x
.
. Проходит ли график через точку
4.
 Постройте график функции
М(8;32)?
5. Решите систему уравнений:
y
 
0,5
x
2
 
x
y


2
y
x
2,
2.
6. За одно и то же время велосипедист проехал 4 км, а мотоциклист – 10 км.
Скорость мотоциклиста на 18 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите
скорость велосипедиста.
7. Сократите дробь:
.
23
x


7
x

x
2 6
2
1. Упростить выражение:
Вариант 2.
.
5
x
2

3 5

x
x
1
2. Решите уравнение:
24
x
3. Решите неравенство:
.
x
4
 
1 0

x

2


10 4

x
.

18 8
4.
 Постройте график функции
y

2
0,5
x
. Проходит ли график через точку
К(12;72)?


 5. Решите систему уравнений:
x
2
  
1,
y
 
x
1
y
6. За одно и то же время пешеход прошел 5 км, а велосипедист проехал 15 км.
Скорость велосипедиста на 12 км/ч больше скорости пешехода. С какой
скоростью шел пешеход?
7. Сократите дробь:
.
25
x


12
x

x
6 15
4
1. Решите уравнение:

2 2
2. Упростите выражение:

x
2
a b

2
ab b
3. Найдите значение выражения

a
2
2

a b
a
 при х = 1,19
Вариант 3.
.
x
 
8 0
x
2 2
15
4. Решите систему неравенств:
5. Постройте графики функций
пересечения графиков.
x
5
  
1 2 3 ,
x
  
x
x
9
7
y

2
x

2,
y
 
4
 и укажите координаты точек
6. В упаковке 2 кг смеси сухофруктов. Чернослива в этой смеси в 1,6 раза
больше, чем яблок, а изюма на 0,2 кг больше, чем яблок. Сколько яблок,
чернослива и изюма в упаковке в отдельности?
7. Сократите дробь:
.
2
2
3
x

6 7

2
x

x
3
x
1. Решите уравнение:
x
2. Упростите выражение:


2 7
Вариант 4
.
x

10 0

.
x

y
2

y x
:
2
xy
2
xy

2
y





 3. Найдите значение выражения
 при х = 0,91.
3
2 1 x
4. Решите систему неравенств:
5. Постройте графики функций
пересечения графиков.
2
x
18

 
3,
7 4
x
  
x
x
2
y
 
2
x

2,
y

6
 и укажите координаты точек
6. Для приготовления мороженого надо взять воду, сливки и сахар. Воды
требуется в 2,5 раза больше, чем сливок, а сахара на 0,1 кг больше, чем
сливок. Сколько сливок, воды и сахара требуется для приготовления 1 кг
мороженого?
7. Сократите дробь:
.
x
7
2
x
x
2 13
7

2


x
1.
 Упростите выражение:
Вариант 5.
.
20

4
x
2
x

5
x
2. Решите уравнение:

x


5 2
x

.
1

3

0
3. Решите систему неравенств:
x
4
 
 
x
4 3
x
5 1,

2.
4. Постройте график функции
y
 
2
x
>0?
. Возрастает или убывает функция при х
5. В 15 пакетов и 5 коробок расфасовали 2400 г конфет. В каждую коробку
поместилось на 20 г конфет больше, чем в пакет. Сколько граммов конфет
было в каждом пакете и в каждой коробке?
6. Решите систему уравнений:
 
x
y


2
2
y
6,
20.
x
7. Решите уравнение:
.
4
x
x
22
 
8 0













 1.
 Упростите выражение:
Вариант 6.
.
9

2
x
3
x

3
x
2. Решите уравнение:

x


1 5
x

.
1

2

0
3. Решите систему неравенств:
4
2
x
 
4,
x


15 9.
4. Постройте график функции
y

6
x
. Возрастает или убывает функция при х >0?
5. Карандаши разложили в 5 больших и 11 маленьких коробок. Всего было 156
карандашей. В большую коробку помещалось на 12 карандашей больше, чем в
маленькую. Сколько карандашей было в маленькой и сколько в большой
коробке?
6. Решите систему уравнений:
 
4,
x
y


2
2
y
10.
x
7. Решите уравнение:
.
4
x
x
28
 
9 0
Время на выполнение: 90 мин.
Критерий оценки:
          Максимальная оценка ставится за все правильно выполненные задания,
оценка   «3»      за   34   правильно   выполненных   задания,   оценка   «4»      за   56
выполненных задания.
Ответы:
Вариант 1.
.        2)
1)
y
x 
y
1
3
 .     3 )

5,2;
.      4) график проходит через точку М.










 5) 
1;3,0;2
 
.         6) 12 км/ч.      7)
.
2x
2
Вариант 2.
1)

x
3
5

1
x
.      2) 1/2.     3)
.    4) график проходит через точку К.

6;

5) (0;1), (1;2).               6) 6 км/ч.       7)
.
2
x
3
Вариант 3.
1)  2; 4.      2)
ab
a b
.    3) 3/25.    4) (  1,5; 4).    5) ( 1;4).
 6) 0,5 кг яблок, 0,8 кг чернослива, 0,7 кг изюма.    7)
.

x

3
x
Вариант 4.
1) 2; 5.      2)
xy
y
x
.     3) 5.      4) (5; +∞).      5) (  2; 6).
6) 0,2 кг сливок, 0,5 кг воды, 0,3 кг сахара.    7)
.

x

x
2
Вариант 5.
1)

5

4x
.      2) 5;  1/6.      3) (1; 1,5).     4) функция возрастает.
 5) 115 г в пакете, 135 г в коробке.     6) (4;  2), (2;  4).     7)
.
2
Вариант 6. .     2) 1;  0,1.      3) (  3; 0).      4) функция убывает.    5) 6 карандашей
1)

3

3x
в маленькой коробке, 18 – в большой.    7)
.
3

file_name: вводная контрольная.docx

intro: Вводная контрольная работа по математике предназначена для студентов первого курса колледжа. Цель данной работы - проверить уровень усвоения школьной программы студентами нового набора и оценить их готовность к изучению математики по программе первого курса. В ратоте шесть вариантов из 7 заданий, для преподавателя даны правильные ответы.

title: Вводная контрольная работа по математике.