extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Базарносызганская  средняя общеобразовательная школа №1
СОГЛАСОВАНО                                                                                УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по КР                                                                                директор МКОУ Базарносызганская СОШ №1
 ___________ Н.П.Павлушина                                                                                ___________________А.В. Исачкин
 « ___»____________2015г.                                                                                Приказ №____ от «……» ………2015 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математики для 8 класса
коррекционный
срок реализации 2015 – 2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы»,
под редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки
Российской Федерации
                                                                                Разработчик программы: Синюгина Татьяна Анатольевна,
                                                                                учитель начальных классов первой  квалификационной    категории

РАССМОТРЕНА:
на МО учителей коррекционных классов
протокол № 1 от «…..» августа 2015 г.
Руководитель____________________ Пояснительная записка
Математика
8  класс 170 часов
     Рабочая программа математики        для учащихся 8 класса, обучающихся по  специальной (коррекционной)
программе VIII вида составлена на основе:
 Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1;
 Программы   специальной   (коррекционной)   образовательной   школы   VIII   вида   5      9   классы»,(   под   редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и
науки Российской Федерации,  6е издание)
Математика   в   коррекционных   классах   является   одним   из   основных   учебных   предметов.   Программа   определяет
оптимальный объём знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников.
Цель: подготовить   учащихся   с   отклонениями   в   интеллектуальном   развитии   к   жизни   и   овладению   доступными
профессиональнотрудовыми навыками.
         Задачи:
 формирование   доступных   учащимся   математических   знаний   и   умений,   их   практического   применения   в
повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
 максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной   деятельности   и   личностных   качеств   с   учетом индивидуальных возможностей каждого
ученика на различных этапах
обучения;  воспитание     у     школьников      целенаправленной     деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков
контроля   и   самоконтроля,   аккуратности,   умения   принимать   решение,   устанавливать   адекватные
деловые,    производственные    и    общечеловеческие    отношения    в современном обществе.
Наряду   с   этими   задачами   на   занятиях   решаются   и   специальные   задачи,   направленные   на   коррекцию   умственной
деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
развитие зрительного восприятия и узнавания;
развитие пространственных представлений и ориентации;
развитие основных мыслительных операций;
развитие нагляднообразного и словеснологического мышления;
коррекция нарушений эмоциональноличностной сферы;
обогащение словаря;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Общая характеристика учебного предмета
Программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования и базтсному учебному плану.
Программа рассчитана на 1 год, 5 часов в неделю, 170 часов в году.
Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область курса «Математика».
В  программе дана последовательность  тем и содержание  работ,  сформулированы требования к  знаниям,  умениям
учащихся.   Количество   учебных   часов   на   четверть   рассчитано   в   соответствии   с   Региональным   базисным   учебным
планом специальных  (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Программа рассчитана  на 170 часов (5 часов в неделю). Срок реализации программы 1 год.
Предлагаемая   программа   ориентирована   на   учебник  Математика
  8   класс:   учеб.   для   спец.(коррекц.)
образоват.учреждений VIIIвида/ В.В.Эк. – 10 изд.  М.: Просвещение, 2014.236с.:ил.
Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Обучение математике в коррекционной школе носит   предметнопрактическую направленность, тесно связано с
жизнью и профессиональнотрудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.
Программа   определяет   оптимальный   объем   знаний   и   умений   по   математике,   который,   как   показывает   опыт,
доступен большинству школьников.
Некоторые   учащиеся   незначительно,  но   постоянно   отстают   от   одноклассников   в   усвоении   знаний.  Однако   они
должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие примеры, повторять вопросы,
действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим учеником, списывать с доски, работать у доски с помощью
учителя). Для самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них задания.
Из числа уроков математики в 8 классе, выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала.
Повторение геометрических знаний, формирование графических умений происходят и на других уроках математики.
Большое   внимание   при   этом   уделяется   практическим   упражнениям   в   измерении,   черчении,   моделировании.
Необходима тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными предметами.
В 8 классе учащихся продолжают знакомить с многозначными числами в пределах 1 000000. Они учатся читать
числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.
Воспитанию   прочных   вычислительных   умений   способствуют   самостоятельные   письменные   работы   учащихся,
которым необходимо отводить значительное место.
Систематический   и   регулярный   опрос   учащихся   являются   обязательным   видом   работы   на   уроках   математики.
Необходимо   приучить   учеников   давать   развернутые   объяснения   при   решении   арифметических   примеров   и   задач.
Рассуждения учащихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к
самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого школьника.
Особое внимание учитель обращает на формирование у школьников умения пользоваться устными вычислительными
приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с
некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета
на уроке.
Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения
по   устному   счету   должны   быть   разнообразными   по   содержанию   (последовательное   возрастание   трудности)   и
интересными по изложению. Подбор   для   занятий   соответствующих   игр   —   одно   из   средств,   позволяющих   расширить   виды   упражнений   по
устному   счету.   Следует   подбирать   игры   и   продумывать   методические   приемы   работы   с   ними   на   уроках   и   во
внеурочное время. Но нельзя забывать, что игры только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том,
чтобы научить учащихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.
Продолжается   ознакомление   с   величинами,   с   приемами   письменных   арифметических   действий   с   числами,
полученными   при   измерении   величин.   Учащиеся   должны   получить   реальные   представления   о   каждой   единице
измерения,     знать   их   последовательность   от   самой   мелкой   до   самой   крупной   (и   в   обратном   порядке),   свободно
пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с
полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14р. 02 к. и т. п.).
Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно способствовать
более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать
данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.
Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся
распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов.
Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения
измерительных   и  чертежных   инструментов,   приобретают   практические   умения   в  решении   задач   измерительного   и
вычислительного характера.
       Программа   учитывает   особенности   познавательной   деятельности   детей   с   отклонениями   в   интеллектуальном
развитии и способствует их умственному развитию. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь
того уровня знаний, который необходим им для социальной адаптации.
       Обучение   детей   с   отклонениями   в   интеллектуальном   развитии   носит   воспитывающий   характер.   Аномальное
состояние   ребенка   затрудняет   решение   задач   воспитания,   но   не   снимает   их.   При   отборе   программного   учебного
материала учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут
школьникам стать полезными членами общества.
                 Методы:   словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой; наглядные – наблюдение,
демонстрация;   практические   –   упражнения;   методы   изложения   новых   знаний;   методы   повторения,   закрепления
знаний;    методы применения знаний;  методы контроля. Формы контроля: устный счёт; ответ у доски; самостоятельная работа; контрольная работа; различные виды тестов.
Место учебного предмета в учебном плане
                 Согласно Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации и
Учебному плану МКОУ Базарносызганской СОШ №1   на изучение математики   в 8 специальном (коррекционном)
классе VIII вида отводится 8 часов в неделю (170 часов).
Рабочая   программа   по   математики     для   учащихся   8класса,   обучающихся   по   специальной   (коррекционной)
программе VIII вида составлена на основе:
 Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1,
 Программы  специальной (коррекционной)  образовательной школы VIII  вида    5  9  классы»,(  под  редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и
науки Российской Федерации,  6е издание).

В результате уроков Математики  учащиеся  8 класса
Планируемые результаты
 должны знать:
 величину 1 градус;
 размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
 элементы транспортира;
 единицы измерения площади, их соотношения;
 формулы длины окружности, площади круга.
 должны уметь:
 присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;
 выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных
чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
 находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
 находить среднее арифметическое нескольких чисел;  решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
 строить и измерять углы с помощью транспортира;
 строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
 вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
 вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
 строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
Примечания. Обязательно:
 уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с
десятичными и обыкновенными дробями;
 знать наиболее употребительные единицы площади;
 знать размеры прямого, острого и тупого угла в градусах;
 находить число по его половине, десятой доле;
 вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;
 вычислять площадь прямоугольника
Содержание  учебного  предмета
             Присчитывание и отсчитывание чисел 2,20,200,2000, 20000,5,50,500,5000,50000,25,250,2500,25000 в пределах
1000000, устно с записью получаемых при счёте чисел, с использованием счётов.
Письменное сложение, вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы,
выраженных в десятичных дробях. Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.
Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей ( в том числе чисел, полученных при измерении одной,
двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые
числа. Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего
арифметического двух и более чисел.
Составные задачи на пропорциональное деление, на части способом принятия общего количества за единицу.
Градус. Обозначение градуса.   Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развёрнутого, полного угла.
Транспортир, построение и измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов
треугольника.
Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого между ними, по
длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
Площадь. Обозначение площади. Единицы измерения площади: 1кв. мм,1 кв. дм, 1 кв. м, 1кв.км, их соотношения.
Единицы измерения земельных площадей: 1га, 1а, их соотношения.
Измерение   и   вычисление   площади   прямоугольника.   Числа,   полученные   при   измерении   одной,   двумя   единицами
площади, их преобразования, выражения в десятичных дробях.
Длина окружности С=2ПR. Сектор, сегмент. Площадь круга.
Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.
Построение точки, отрезка, треугольника, четырёхугольника, окружности симметричных данным относительно оси,
центра симметрии.
Информационно – методический материал для математики
 Программа:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы»,( под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской
Федерации,  6е издание)
Литература для обучающихся:
Математика  8 класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват.учреждений VIIIвида/ В.В.Эк. – 10 изд.  М.: Просвещение,
2014.236с.:ил.
Тематическое планирование по математики №
п/п
1
2
3
4
ТЕМА
Количество  часов
Нумерация
Обыкновенные дроби
Обыкновенные и десятичные дроби
Повторение
Итого
170
Описание учебнометодического и материальнотехнического обеспечения учебного процесса
       Программы:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы»,( под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской
Федерации,  6е издание)
Методическая литература для учителя, использующаяся на уроках  8 классов.
1. Методика преподавания математики в (коррекционной) школе VIII вида: Учеб.для студ. Дефект. Фак. Педвузов.
4е.изд. из.. ВЛАДОС, 2001.408с.:ид.
2. Математика: коррекционноразвивающие занятия./ авт. сост. А.А.Шабанова._Волгоград: Учитель, 2007.—265с.
Интернет ресурсы:
 1. http://www.proshkolu.ru
 2.  http://nsportal.ru 3.http://pedsovet.su
 4. http://www.zavuch.ru

Дополнительные средства обучения для учащихся
1. Дидактические карточкизадания по математике.
2. Наглядные пособия.
3. Тесты.
Учебнотематическое и календарное планирование по математике 8  класс
Количество часов: 170
Планирование составлено на основе
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы», под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки РФ.
Календарно – тематическое планирование
8 класс
№
п/п
Тема урока
Кол
во
часов
Тип урока
Содержание
Виды
деятельности
Коррекционна
я
 работа
Планируемые
результаты
Дата
Д/З
план факт 1
Нумерация. Числа
целые и дробные
23 Числа   целые   и
дробные
4
5
6
7
Решение задач на
движение
Разряды и классы
целых чисел
Определение   угла,
построение
и
обозначение углов

Подготовка
к
контрольной работе

1
2
1
1
1
1
Урок
повторения
Нумерация
Числа целые и
дробные
Числа целые и
дробные
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Задачи на
движение
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Устный счёт
Работа в
тетрадях и у
доски
Письменный
опрос, устный
счёт
Работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт
Работа в
тетрадях и у
доски
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Разряды и
классы целых
чисел
Таблица классов
и разрдов
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
закрепления
ЗУНов
Построение
углов
Устный счёт,
практическая
работа
Числа целые и
дробные, задачи
на двидение
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
Уметь считать,
различать и
записывать
целые и
дробные числа
Уметь
различать и
записывать
целые и
дробные числа
Уметь решать
задачи на
движение
Уметь
записывать
числа в таблицу
классов и
разрядов
Уметь
выполнять
построение
угла и
обозначать угол
Уметь решать
примеры и
задачи 8
9
Контрольная
работа №1
Целые   и   дробные
числа.   Разряды   и
классы целых чисел

над
Работа
ошибками.
Нумерация чисел в
пределах миллиона
10
Решение задач
11
Транспортир,
градус
12
Разложение   чисел
по разрядам
1
1
1
1
1
доски
Урок
проверки
ЗУНов
Контрольная
работа
Самостоятельн
ая работа в
тетрадях
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Решение задач
Транспортир
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Разложение
чисел по
разрядам
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Устный опрос,
работа в
тетрадях и у
доски
Работа в
тетрадях и у
доски
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Знать
пройденный
материал
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь решать
задачи
Уметь работать
с
транспортиром
Уметь
выполнять
разложение
чисел по
разрядам 13
14
Действие с целыми
числами в решении
задач и примеров
15
Счёт числовыми
группами.
Округление чисел.
16
Самостоятельная
работа
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые
Сравнение чисел
17
Работа над
ошибками.
18
Смежные углы. Их
построение и
свойства
2
1
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Действие с
целыми числами
в решении задач
и примеров
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Счёт числовыми
группами.
Округление
чисел.
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
        1 Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
1
1
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Построение
смежных углов,
и их свойства
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Уметь
выполнять
действие с
целыми
числами в
решении задач
и примеров
Уметь
выполнять счёт
числовыми
группами,
округление
чисел.
Уметь
выполнять
разложение
чисел по
разрядам,
сравнивать
числа
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь строить
смежные углы
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия 19
20
Сложение и
вычитание целых
чисел и десятичных
дробей
21
Самостоятельная
работа
22
23
и

Умножение
деление
целых

чисел и десятичных
дробей
2
1
2
24 Умножение
деление на 10

и
1
25 Умножение

деление на 100
и
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сложение и
вычитание целых
чисел и
десятичных
дробей
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельно
е выполнение
заданий
Самостоятельн
ая
работа
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей
Фронтальный
опрос
Работа в
тетрадях и у
доски
Умножение   и
деление на 10
Умножение   и
деление на 100
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Фронтальный
опрос
Работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей
Уметь решать
примеры и
задачи
Уметь
выполнять
умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей
Уметь
выполнять
умножение и
деление на 10
Уметь
выполнять
умножение и
деление на 100 26 Умножение

деление на 1000
и
1
1
1
27 Подготовка
к
контрольной работе

28
Контрольная
работа№2
Умножение
и

деление

целых
чисел и десятичных
дробей
Умножение и
деление на 1000
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение
примеров и задач
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
29
Работа
ошибками

над
1
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
30

с
Знакомство
симметрией.   Виды.
Фигуры,   имеющие
ось симметрии.
31 Умножение и
деление на круглые
1
2
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
Ось симметрии,
построение
симметричных
фигур
Умножение и
деление на
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Устный счёт,
работа в
тетради и у
доски,
практическая
работа
Устный счёт,
работа в
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
Уметь
выполнять
умножение и
деление на 100
Уметь решать
примеры и
задачи
Уметь
выполнять
разложение
чисел по
разрядам,
сравнивать
числа
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь
выполнять
построение
симметричных
фигур
Уметь
выполнять 32
десятки, сотни,
тысячи
закрепления
новых знаний
круглые
десятки, сотни,
тысячи
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
закрепления
ЗУНов
Центральная
симметрия
Работа над
особыми
случаями
деления
тетради и у
доски,
графический
диктант
Устный счёт,
работа в
тетради и у
доски,
практическая
работа
Работа по
карточкам
Работа в
тетрадях и у
доски
1
1
1
33 Центральная
симметрия
34 Подготовка к
контрольной работе
35
Четвертная
контрольная работа
№3
Деление целых
чисел
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
36
Работа
ошибками

над
1
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
умножение и
деление на
круглые
десятки, сотни,
тысячи
Уметь
выполнять
построение
симметричных
фигур.
Знать приемы
выполнения
деления в
особых
случаях. Уметь
выполнять
особые случаи
деления
Уметь
самостоятельно
выполнять
разложение
чисел по
разрядам,
сравнивать
числа
Уметь
анализировать
ошибки
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия 37
38

Умножение
деление
двузначное число

2
и
на
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение   и
деление
на
двузначное
число

Устный опрос,
работа в
тетрадях, по
карточкам
39 Площадь, периметр
1
40
Самостоятельная
работа
41
Площадь квадрата
и прямоугольника
42
44
Сложение и
вычитание добей с
одинаковыми
знаменателями
1
1
3
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
проверки
ЗУНов
Площадь,
периметр
Устный опрос,
работа в
тетрадях,
практическая
работа
Самостоятельна
я работа
Работа в
тетрадях
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Площадь
квадрата и
прямоугольника
Сложение и
вычитание добей
с одинаковыми
знаменателями
Устный опрос,
работа в
тетрадях,
практическая
работа
т
Индивидуальна
я
 работа у доски
Работа в
тетрадях и у
доски
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
умножение и
деление на
двузначное
число
Уметь находить
площадь и
периметр
фигур
Уметь решать
примеры и
задачи
самостоятельно
Уметь находить
площадь
квадрата и
прямоугольник
а
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
добей с
одинаковыми
знаменателями 45
46
Контрольная
работа по теме:
Сложение и
вычитание добей с
одинаковыми
знаменателями
Работа над
ошибками
47
Сумма углов
треугольника
48
50
51
Сложение и
вычитание дробей с
разными
знаменателями
Построение
треугольников  по
двум сторонам и
углу между ними
1
1
1
3
1
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сумма углов
треугольника
Сложение и
вычитание
дробей с
разными
знаменателями
Устный опрос,
графический
диктант,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Фронтальный
опрос
Работа в
тетрадях и у
доски
Фронтальный
опрос
Работа в
тетрадях и у
доски
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
Построение
треугольников
по двум
сторонам и углу
между ними
Устный счёт,
фронтальный
опрос,
работа в
тетрадях и у
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
Уметь
самостоятельно
выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь находить
сумму углов
треугольника
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
дробей с
разными
знаменателями
Уметь
выполнять
построение
треугольников
по двум умений
доски
трудолюбия
52
53
Решение задач на
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей
Решение задач на
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей
54
Подготовка к
контрольной работе
55
Контрольная
работа
56
Работа над
ошибками
1
1
1
1
1
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач на
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач на
сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
Урок
закрепления
ЗУНов
Самостоятельно
е выполнение
заданий
Устный счёт,
графический
диктант
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Индивидуальна
я
работа у доски
Работа в
тетрадях и у
доски
Контрольная
работа
Работа в
тетрадях и у
доски
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный опрос,
работа в
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
сторонам и
углу между
ними
Уметь
выполнять
решение задач
на сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей
Уметь решать
задачи  на
действия
сложения и
вычитания
чисел,
полученных
при измерении.
Уметь
применять
знания и
умения
Уметь
самостоятельно
выполнять
задания
Уметь
анализировать тетрадях , по
карточкам
57
58
Нахождение числа
по одной его доле
59
Решение задач на
нахождение числа
по одной его доле
60
Самостоятельная
работа
61
Работа над
ошибками
62
64
Площадь, единицы
площади
2
1
1
1
3
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Нахождение
числа по одной
его доле
Устный опрос.
Индивидуальна
я
работа у доски
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач на
нахождение
числа по одной
его доле
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный счёт,
математически
й диктант
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Работа в
тетрадях
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Урок
формировани
я и
Площадь,
единицы
площади
Устный счёт,
математически
й диктант,
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
ошибки
Уметь
находить числа
по одной его
доле
Уметь
выполнять
решение задач
на нахождение
числа по одной
его доле
Уметь
самостоятельно
выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Знать формулу
нахождения
площади и 65
66
67
68
69
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
Контрольная
работа по теме:  «
Сравнение чисел.
Сложение и
вычитание чисел,
полученных  при
измерении)
Сложение и
вычитание целых и
дробных чисел
Построение всех
видов
треугольников
1
1
2
1
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Урок
закрепления
ЗУНов
Самостоятельна
я работа
Работа в
тетрадях
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сложение и
вычитание целых
и дробных чисел
Построение всех
видов
треугольников
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
практическая
работа в
тетрадях
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
единицы
площади
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при измерении
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
целых и
дробных чисел
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
построение
всех видов
треугольников 70
Решение задач
71
Повторение
72
Подготовка к
контрольной работе
73
Контрольная
работа
74
Работа над
ошибками
75
Построение
окружности
1
1
1
1
1
1
Решение задач
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
повторения
Решение задач и
примеров
Устный счёт,
математически
й диктант,
работа в
тетрадях
Фронтальный
опрос
Тест
Урок
закрепления
ЗУНов
Урок
проверки
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
построение
геометрических
фигур
Самостоятельна
я  работа
Индивидуальна
я
работа у доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Работа в
тетрадях
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Уметь решать
задачи
Уметь
выполнять
решение
примеров и
задач
Уметь решать
задачи и
примеры,
строить
геометрические
фигуры
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Урок
формировани
Построение
окружности
Устный счёт,
практическая
Коррекция
мыслительных
Уметь строить
окружность 76
Построение
отрезков,  прямых
77
Самостоятельная
работа
78
Повторение
79
80
Обыкновенные и
десятичные дроби.
Преобразование
обыкновенных
дробей.
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
повторения
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
1
1
1
2
работа
Построение
отрезков,
прямых
Устный счёт,
практическая
работа
Решение задач на
деление чисел от
измерения
Умножение и
деление чисел,
полученных при
измерении
Обыкновенные и
десятичные
дроби.
Преобразование
обыкновенных
дробей.
Индивидуальна
я
 работа у доски
Работа в
тетрадях и у
доски
Работа
по карточкам
Работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь строить
отрезки и
прямые
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
применить
знания и
умения
Уметь
выполнять
действия с
обыкновенным
и  и
десятичными
дроби,
преобразование
обыкновенных
дробей. 81
82
83
84
85
86
87
Умножение и
деление
обыкновенных
дробей
Построение
геометрических
фигур. Площадь,
периметр
Умножение и
деление
смешанного числа
на число
Построение
геометрических
фигур. Площадь,
периметр
2
1
3
1
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление
обыкновенных
дробей
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Построение
геометрических
фигур.
Нахождение
площади и
периметра
геометрических
фигур
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление
смешанного
числа на число
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Построение
геометрических
фигур.
Нахождение
площади и
периметра
геометрических
фигур
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
математически
й диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
математически
й диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
математически
й диктант
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
умножение и
деление
обыкновенных
дробей
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь строить
геометрические
фигуры,
находить
площадь и
периметр
фигур
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Умение
выполнять
умножение и
деление
смешанного
числа на число
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь строить
геометрические
фигуры,
находить
площадь и
периметр 88
Подготовка к
контрольной работе
89
Контрольная
работа по теме:
«Обыкновенные и
десятичные дроби»
90
Работа над
ошибками
91
92
Целые числа,
полученные при
измерении величин,
и десятичные дроби
Самостоятельная
работа по теме:
«Построение
1
1
1
1
1
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
материала
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Целые числа,
полученные при
измерении
величин, и
десятичные
дроби
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельно
е выполнение
заданий
Устный опрос,
работа в
тетрадях, по
карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графическийди
ктант
.Контрольная
работа
фигур
Умение
выполнять
решение задач
и примеров,
выполнять
геометрически
й материал
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Умение
выполнять
действия с
целыми
числами
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
Уметь
самостоятельн
о выполнять геометрических
фигур. Площадь,
периметр»
Целые числа,
полученные при
измерении величин,
и десятичные дроби
Решение задач с
числами,
полученными при
измерении
93
94
95
96
97
Меры земельных
площадей
98
Подготовка к
контрольной работе
99
Контрольная
работа по теме:
2
2
1
1
1
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Целые числа,
полученные при
измерении
величин, и
десятичные
дроби
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач с
числами,
полученными
при измерении
Меры земельных
площадей
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
материала
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графическийди
ктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок
проверки
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
задания
Умение
выполнять
действия с
целыми
числами
Уметь
выполнять
решение задач
с числами,
полученными
при измерении
Знать меры
земельных
площадей
Умение
выполнять
решение задач
и примеров,
выполнять
геометрически
й материал
Уметь
самостоятельн «Целые числа,
полученные при
измерении величин,
и десятичные
дроби»
Работа над
ошибками
100
101 Меры земельных
площадей
102
103
104
105
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении величин
Решение задач с
числами,
полученными при
измерении
1
1
3
1
ЗУНов
Урок анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Меры земельных
площадей
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
величин
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач с
числами,
полученными
при измерении
о выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Знать меры
земельных
площадей
11.02
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
12.02
15.02
16.02
17.02
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Знать понятие
симметрии.
Иметь
представление
об осевой
симметрии.
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь решать
задачи с
числами,
полученными
при измерении
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графический
диктант 106 Подготовка к
контрольной работе
107
108
109
Контрольная
работа по теме:
«Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
величин»
Умножение и
деление чисел,
полученных при
измерении величин
110 Окружность. Длина
окружности.
Сектор
111
112
Решение задач с
числами,
полученными при
измерении
1
1
2
1
2
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
материала
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок
проверки
ЗУНов
Решение задач на
части
Фронтальный
опрос
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление чисел,
полученных при
измерении
величин
Окружность.
Длина
окружности.
Сектор
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач с
числами,
полученными
при измерении
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графический
диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
18.02
19.02
Умение
выполнять
решение задач
и примеров,
выполнять
геометрически
й материал
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
выполнять
умножение и
деление чисел,
полученных
при измерении
величин
Уметь
выполнять
построение
окружности,
измерять длину
окружности,
сектор
Уметь
выполнять
решение задач
с числами,
22.02
24.02
23.02
24.02
25.02
26.02 113
 Площадь круга
114 Повторение
115
Самостоятельная
работа
116
Работа над
ошибками
117
Диаграммы
линейные,
столбчатые,
круговые
1
1
1
1
1
Урок
формировани
я и
закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач
по теме цена,
количество,
стоимость
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
материала
тетрадях и у
доски,
математически
й диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок
проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок   анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Урок
формирования
и   закрепления
знаний
и

Диаграммы
линейные,
столбчатые,
круговые
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Устный счёт,
практическая
работа
усидчивости,
трудолюбия
полученными
при измерении
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
Уметь
находить
площадь круга
Умение
выполнять
решение задач
и примеров,
выполнять
геометрически
й материал
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь
выполнять
построение
линейных, 118
119
120
Числа, полученные
при измерении
площади, и
десятичные дроби
121
Решение задач
122
Диаграммы
линейные,
столбчатые,
круговые
Подготовка к
контрольной работе
123
3
1
1
1
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Числа,
полученные при
измерении
площади, и
десятичные
дроби
Решение задач
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Диаграммы
линейные,
столбчатые,
круговые
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
математически
й диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графический
диктант
Устный счёт,
практическая
работа
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
столбчатых,
круговых
диаграмм
Уметь
выполнять
действия с
числами,
полученными
при измерении
площади, и
десятичные
дроби
Уметь решать
задачи
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
Уметь
выполнять
построение
линейных,
столбчатых,
круговых
диаграмм
Умение
выполнять
решение задач
и примеров, 1
1
4
1
4
124
Контрольная
работа
125
Работа над
ошибками
126
129
Решение
практических задач
на вычисление
площадей
130 Построение
геометрических
фигур
131
134
Арифметические
действия с
числами,
полученными при
измерении площади
материала
карточкам
Урок   проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок   анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение
практических
задач на
вычисление
площадей
Устный опрос,
работа в
тетрадях, по
карточкам
Устный опрос,
работа в
тетрадях, по
карточкам
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Построение
геометрических
фигур
Устный счёт,
практическая
работа
Арифметические
действия с
числами,
полученными
при измерении
площади
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
выполнять
геометрически
й материал
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь решать
практические
задачи на
вычисление
площадей
Уметь
выполнять
построение
геометрически
х фигур
Уметь
выполнять
арифметически
е действия с
числами,
полученными 135
Самостоятельная
работа
136
137
Сложение и
вычитание целых  и
дробных чисел
138
140
Решение задач на
сложение и
вычитание  всех
видов дробей
141
Геометрические
фигуры,
геометрические
тела
142 Нахождение
слагаемого,
1
2
3
1
2
графический
диктант
Урок проверки
ЗУНов
Самостоятельно
е выполнение
заданий
Работа в
тетрадях
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Сложение и
вычитание целых
и дробных чисел
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Решение задач на
сложение и
вычитание  всех
видов дробей
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Геометрические
фигуры,
геометрические
тела
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски,
графический
диктант
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
практическая
 работа в
тетрадях
Урок
сообщения   и
Нахождение
слагаемого,
Устный счёт,
 работа у
при измерении
площади
Уметь
самостоятельн
о выполнять
задания
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
самоконтроля
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
сложение и
вычитание
целых  и
дробных чисел
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь решать
задачи на
сложение и
вычитание
всех видов
дробей
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
Уметь строить
геометрические
фигуры
Уметь
выполнять Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление целых
чисел,
десятичных
дробей, простых
дробей на число
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Положение
прямых на
плоскости
Решение задач на
все действия с
целыми числами,
обыкновенными
и десятичными
дробями
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
Устный счёт,
практическая
 работа в
тетрадях
Устный счёт,
 работа у
доски,
работа в
тетрадях и у
доски, работа
по карточкам
144
145
Умножение и
деление целых
чисел, десятичных
дробей, простых
дробей на число
146 Положение прямых
на плоскости
147
148
Решение задач на
все действия с
целыми числами,
обыкновенными и
десятичными
дробями
149 Подготовка к
контрольной работе
2
1
2
1
143
уменьшаемого,
вычитаемого
закрепления
новых знаний
уменьшаемого,
вычитаемого
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
нахождение
слагаемого,
уменьшаемого,
вычитаемого
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
умножение и
деление целых
чисел,
десятичных
дробей,
простых дробей
на число
Уметь строить
прямые на
плоскости
Уметь
выполнять
решение задач
на все действия
с целыми
числами,
обыкновенными
и десятичными
дробями
Умение
выполнять
решение задач и
примеров,
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание 150
Контрольная
работа
151
Работа над
ошибками
152
Виды
треугольников и их
построение
153 Умножение и
деление на
двузначное число
154
Все действия с
десятичными
дробями
1
1
1
1
1
материала
карточкам
Урок   проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок   анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Устный опрос,
работа в
тетрадях , по
карточкам
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Виды
треугольников и
их построение
Устный счёт,
практическая
 Работа в
тетрадях
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Умножение и
деление на
двузначное
число
Индивидуальна
я
 работа у доски
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Все действия с
десятичными
дробями
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
выполнять
геометрический
материал
Уметь
самостоятельно
выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Знать виды
треугольников
и уметь
выполнять их
построение
Уметь
выполнять
умножение и
деление на
двузначное
число
Уметь
выполнять
действия с
десятичными
дробями 155 Построение точки,
отрезка,
треугольника,
четырёхугольника
156
157
Все действия с
десятичными
дробями
158
159
Все действия с
обыкновенными
дробями
160
Симметрия осевая
и центральная
161
Все действия с
обыкновенными
дробями
1
2
2
1
1
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Построение
точки, отрезка,
треугольника,
четырёхугольник
а
Устный счёт,
практическая
работа в
тетрадях
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Все действия с
десятичными
дробями
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Все действия с
обыкновенными
дробями
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Симметрия
осевая и
центральная
Устный счёт,
практическая
работа
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Уметь
выполнять
построение
точки, отрезка,
треугольника,
четырёхугольн
ика
Уметь
выполнять все
действия с
десятичными
дробями
Уметь
выполнять все
действия с
обыкновенными
дробями
Знать и строить
фигуры
относительно
оси симметрии
Урок
сообщения   и
закрепления
новых знаний
Все действия с
обыкновенными
дробями
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
Уметь
выполнять все
действия с
обыкновенными карточкам
усидчивости,
трудолюбия
дробями
162 Подготовка к
контрольной работе
163 Итоговая
контрольная работа
164
Работа над
ошибками
165 Построение
окружности
166 Повторение
1
1
1
1
5
Урок
закрепления
ЗУНов
Решение задач и
примеров,
выполнение
геометрического
материала
Устный счёт,
работа в
тетрадях и у
доски, по
карточкам
Урок   проверки
ЗУНов
Самостоятельна
я  работа
Работа в
тетрадях
Урок   анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Построение
окружности
Урок
формирования
и закрепления
знаний и
умений
Устный опрос,
работа в
тетрадях, по
карточкам
Устный счёт,
практическая
 работа в
тетрадях
Урок
повторения
Решение
примеров и задач
Устный опрос,
работа в
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
Коррекция
мыслительных
Умение
выполнять
решение задач и
примеров,
выполнять
геометрический
материал
Уметь
самостоятельно
выполнять
задания
Уметь
анализировать
ошибки
Уметь
выполнять
построение
окружности
Уметь решать
примеры и 170
тетрадях, по
карточкам,
математически
й диктант
операций речи,
воспитание
усидчивости,
трудолюбия
задачи

file_name: + 34 стр. Математика 8.docx

intro:
Рабочая программа математики    для учащихся 8 класса, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида составлена на основе:

•	Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1;
•	Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е издание)

Математика в коррекционных классах является одним из основных учебных предметов. Программа определяет оптимальный объём знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников.
Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
         Задачи:
•	формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
•	максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной   деятельности   и   личностных   качеств   с   учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах
обучения;
•	воспитание     у     школьников      целенаправленной     деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные
деловые,    производственные    и    общечеловеческие    отношения    в современном обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.


extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Базарносызганская  средняя общеобразовательная школа №1
СОГЛАСОВАНО                                                                                УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по КР                                                                                директор МКОУ Базарносызганская СОШ №1
 ___________ Н.П.Павлушина                                                                                ___________________А.В. Исачкин
 « ___»____________2014г.                                                                                Приказ №____ от «……» ………2014 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по письму и развитию речи для 8 класса
коррекционный
срок реализации 2014 – 2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5  9 классы», под редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации
                                                                                Разработчик программы: Синюгина Татьяна Анатольевна,
                                                                                учитель начальных классов первой квалификационной    категории
РАССМОТРЕНА:
на МО учителей коррекционных классов
протокол № 1 от «…..» августа 2014г.
Руководитель____________________ Пояснительная записка
Письмо и развитие речи
8 класс 136 часов
Рабочая   программа   по   письму   и   развитию   речи       для   учащихся     8     класса,   обучающихся   по   специальной
(коррекционной) программе VIII вида составлена на основе:
 Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1;
 Программы   специальной   (коррекционной)   образовательной   школы   VIII   вида   5      9   классы»,(   под   редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и
науки Российской Федерации,  6е издание)
Рабочая   программа   «Письмо   и   развитие   речи»,   как   неотъемлемая   часть   учебного   процесса   в   специальном
(коррекционном) общеобразовательном учреждении  VIII  вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом
межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей
школьников.
     Цель – формирование прочных навыков грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;
научиться правильно, излагать свои мысли в устной и письменной речи; быть социально адаптированными в плане
общего развития и сформированности нравственных качеств.
     Задачи:
1. Формирование способности грамотного письма.
2. Коррекции речи и мышления учащихся с интеллектуальными нарушениями.
3.Формировать   орфографические   и   пунктуационные   навыки,   речевые   умения,   обеспечивающие   восприятие,
воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;
4. Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо,
говорение, слушание);
5. Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов; 6. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.
7. Воспитание интереса и любви к письму.
Общая характеристика учебного предмета
           Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5  9 классы», под редакцией Воронковой В.В. издательство   «Просвещение» Москва, 2013 год,   допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации.
     Предлагаемая программа ориентирована на учебник  Русский язык 8 класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват.
учреждений VIIIвида/ Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. 8 е изд.М.: Просвещение, 2014.264с.:ил.
    Программа рассчитана на 1 год, 4 часа в неделю, 136 часа в году.
При изучении   программы учащиеся 8 класса   должны получить достаточно прочные навыки грамотного письма на
основе изучения элементарного курса грамматики; научиться правильно, излагать свои мысли в устной и письменной
речи;   быть   социально   адаптированными   в   плане   общего   развития   и   сформированности   нравственных   качеств.
Программа   направлена   на   разностороннее   развитие   личности   учащихся,   способствует   их  умственному   развитию,
обеспечивают   гражданское,   нравственное,   эстетическое   воспитание.   Программа   содержит   материал,   помогающий
учащимся   достичь   того   уровня   общеобразовательных   знаний   и   умений,   который   необходим   им   для   социальной
адаптации.
Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного
процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности. Учащиеся изучат
разделы: Повторение, Слово, Предложение, Связную речь.

               Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения детей с
ОВЗ. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование
и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности. Основную
роль играет внешний контроль учителя за деятельностью учащихся. Однако значительное внимание в ходе обучения уделяется взаимоконтролю и самоконтролю, так как при этом учеником осознается правильность своих действий,
обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем.
Виды контроля
Содержание
Методы
Вводный
Текущий
Уровень знаний школьников, общая
эрудиция.
Беседа, наблюдение, диктант.
Освоение учебного материала по теме,
разделу программы.
Диагностические задания: опросы, самостоятельные работы,
карточки, списывание, тест. Различные виды обучающих
диктантов, изложений. Творческие работы (сочинение).
Коррекция
Ликвидация пробелов.
Тест, наблюдение, консультация.
Итоговый
Контроль выполнения поставленных
задач.
Диктант за курс учебного года.
Место учебного предмета в учебном плане
                 Согласно Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации и
Учебному   плану   МКОУ   Базарносызганской   СОШ   №1     на   изучение   письма   и   развития   речи   в   8   специальном
(коррекционном) классе VIII вида отводится 4 часа в неделю (136 часов).
Рабочая   программа   по   письму   и   развитию   речи     для   учащихся   8   класса,   обучающихся   по   специальной
(коррекционной) программе VIII вида составлена на основе:

 Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1; 
 Программы  специальной (коррекционной)  образовательной школы VIII  вида    5  9  классы»,(  под  редакцией
Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и
науки Российской Федерации,  6е издание).
Планируемые результаты
       В результате уроков Письма и развития речи  учащиеся  8  класса
должны уметь:
 писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
 разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
 различать части речи;
   строить   простое   распространенное   предложение,   простое   предложение   с   однородными   членами,   сложное
предложение;
 писать изложение и сочинение;
 оформлять деловые бумаги;
 пользоваться школьным орфографическим словарем;
  должны знать:
 части речи;
 наиболее распространенные правила правописания слов.
Содержание  учебного  предмета
В программу включены следующие разделы: Повторение, Слово, Предложение, Связная  речь.
Содержание
Повторение. Простое   предложение.   Подлежащее   и   сказуемое   в   простом   и   сложном   предложениях.   Простое   предложение   с
однородными членами. Сложное предложение с союзами  и, а, но и без союзов.
Слово.
Состав слова. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по
составу. Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание приставок с о и а (от, до, по, про, за, на) приставка пере, единообразное написание  приставок на
согласные вне зависимости от произношения (с ,в ,над ,под ,от).
Сложные слова. Образование  сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных.
Имя   существительное.  Основные   грамматические   категории   имени   существительного.   Склонение   имён
существительных.
Правописание   падежных   окончаний     существительных     единственного     и   множественного   числа.   Несклоняемые
существительные.
Имя   прилагательное.
 Согласование   имени   прилагательного   с   именем   существительным   в   роде,   числе,   падеже.
Правописание   падежных   окончаний   имен   прилагательных   в   единственном   и   множественном   числе.   Имена
прилагательные на –ий, ья, ье, их склонение и правописание.
Личные м

местоимений 3го лица единственного числа.
Глагол.    Значение   глагола.   Неопределенная   форма   глагола   на  –ть,   чь,   ти.    Изменение   глаголов   по   временам.
Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов в настоящем и будущем   времени по лицам и числам (спряжение).
Различие   окончаний   глаголов  I  и  II  спряжения   (на   материале   наиболее   употребительных   слов).   Правописание
безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения. Правописание личных окончаний глаголов  I и II спряжения,
глаголов с – ться и тся.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Предложение.
Простое   предложение.   Предложения   распространенные   и   нераспространенные.   Главные   и   второстепенные   члены
предложений.  Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.
 естоимения.  Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений. Род Обращение. Знаки препинания при обращении.
Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и  без союзов.
Сравнение   простых   предложений   с   однородными   членами,   соединёнными   союзами  и,   а,   но  со   сложными
предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения со словами  который, когда, где, чтобы, потому что. Постановка знаков препинания перед
этими словами.
Связная речь.
Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.
Сочинение по картинам русских и отечественных художников (в связи с прочитанными произведениями).
Сочинение   по   личным   наблюдениям,  на  материале     экскурсий,  практической   деятельности,  на  основе   имеющихся
знаний.
Сочинение творческого характера («Кем я хочу быть и почему», «Чему научила меня школа»).
Отзыв о прочитанной книге.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии в общешкольных мероприятиях, о производственной практиве, о
выборе профессии и др.), заявление (о приёме на работу, об увольнении с работы, о материальной помощи и др.),
автобиография, анкета, доверенность, расписка.
Повторение пройденного за год.
Информационно – методический материал для письма и развития речи
 Программа:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы»,( под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской
Федерации,  6е издание)
Литература для обучающихся:
Русский язык 8 класс: учеб. для спец.(коррекц.) образоват.учреждений VIIIвида/ Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. 8
е изд.М.: Просвещение, 2014.
Тематическое планирование письма и развития речи №
п/п
Тема
1
2
3
4
5
Повторение. Предложение
Состав слова
Части речи
Предложение
Повторение
Всего:
136 часов
10
20
77
18
11
Описание учебнометодического и материальнотехнического обеспечения учебного процесса
                            Программы:
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы»,( под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской
Федерации,  6е издание)
Методическая литература для учителя, использующаяся на уроках  8 классов.
1. Русский язык (коррекционное обучение): конспекты уроков/авт.сост.Т.И.Томарова. Волгоград: Учитель,2009.
2. Русский язык (коррекционное обучение): Развитие устной речи и коррекция письма. Инновационные подходы:
конспекты уроков, упражнения, занимательные задания) авт.сост.И.В.Фомина, И.В.Щербакова.Волгоград:
Учитель,2009.
3. Коррекция письма на уроках: практические и тренировочные задания и упражнения/авт. Сост.Л.В.Зубарева.
Волгоград: Учитель, 2006.
Интернет ресурсы:
      1.  http://www.proshkolu.ru
      2.  http://nsportal.ru
      3. http://www.zavuch.ru
 Дополнительные средства обучения для учащихся 1. Наглядные пособия.
2. Тесты.
3. Дидактические карточкизадания по русскому языку
Учебнотематическое и календарное планирование по письму и развитию речи 8  класс
Количество часов: 136
Планирование составлено на основе
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5  9 классы», под редакцией Воронковой
В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки РФ. №
Тема урока
Тип
урока
Содержание
Виды
деятти
Коррекционная
работа
Планируемые
результаты
Дата
план факт
Д/з
Кол
во
часо
в
1
Повторение.
Предложение.
Урок
повторения.
Повторение
пройденного
материала в 7
классе
Беседа, работа
с учебником,
составление
предложений по
схеме.
Словарная работа.
Коррекция
зрительной
памяти на основе
упражнений в
узнавании,
различении
1
2
3
Предложение
простое и
сложное.
1
Простое и
сложное
предложения
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Беседа,
комментированно
е
письмо,
составление
рассказа по
картинке.
Словарная работа
Коррекция
зрительной
памяти на основе
упражнений в
запоминании,
связной
письменной речи
Связь слов в
предложении
1
Связь слов в
предложении
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Беседа,
комментированно
е
письмо,
работа с
учебником
4
Сложные
1
Урок
Сложные
Письмо по
Коррекция
восприятия
внимания на
основе
упражнений в
узнавании,
связной
письменной речи
Коррекция
Знать строение
предложения, знаки
препинания  в конце
 предложения, уметь
разбирать
предложение по
членам
Уметь отличать
сложное предложение
от простого, уметь
разбирать
предложение по
членам
Знать связь слов в
предложении
Уметь составлять и предложения с
союзами и, а,
но и без них
изучения и
закрепления
нового
материала
предложения
с союзами и,
а, но и без них
памяти,
составление
сложного
предложения по
схеме
56
Однородные
члены
предложения.
78
Закрепление
материала.
9
10
Входящий
контрольный
диктант по
темам:
«Предложение»
, «Однородные
члены
предложения».
Работа над
ошибками.
2
2
1
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
закрепления
ЗУНов
Урок
проверки
ЗУНов
Однородные
члены
предложения.
Беседа, работа
с учебником и у
доски, словарный
диктант
Предупредите
льный диктант
Письмо под
диктовку
Письмо под
диктовку
Выполнение
заданий на
изученные
правила
Урок
анализа
ошибок
Анализ
ошибок
Работа с
учебником, у
доски
записывать сложные
предложения с
союзами и, а, но и без
них
Уметь находить в
предложении
однородные члены,
составлять схемы.
Уметь находить в
предложении
однородные члены,
составлять схемы.
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, разбирать
предложения по
членам, составлять
схемы
Уметь анализировать
ошибки
мышления на
основе
упражнений в
анализе и синтезе,
связной
письменной речи
Коррекция
логического
мышления на
основе  узнавания
и определения,
связной
письменной речи
Коррекция,
слухового
восприятия,
внимания.
Коррекция,
слухового
восприятия,
внимания
Коррекция
фонематического
слуха, связной
письменной речи,
внимания. 1
1
1
1
1
11
Состав слова.
Однокоренные
слова.
12
Однокоренные
слова.
13
14
15
Правописание
ударных и
безударных
гласных.
Правописание
парных
согласных.
Звонкие и
глухие
согласные в
корне.
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Словарная работа,
работа с
учебником
Выполнение
заданий по
карточкам,
чтение
Выполнение
заданий по
карточкам,
чтение
Чтение
правила,
выполнение
упражнений
Работа с
учебником
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Беседа, работа с
учебником, по
карточкам
Беседа, работа с
учебником, по
карточкам
Словарная работа,
работа по
учебнику,
контрольное
списывание
Разбор слова по
составу,
выборочный
диктант.
Словарная работа.
Коррекция
мышления на
основе
упражнений в
узнавании,
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
слухового
восприятия,
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
зрительного
восприятия,
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
зрительного
восприятия
связной
письменной речи,
внимания,
Коррекция
слухового
восприятия на
основе
упражнений в
узнавании и
определении
Знать определение
«Однокоренные
слова», уметь
разбирать слова по
составу.
Уметь называть
однокоренные слова и
выделять главную
часть в слове.
Знать правописание
ударных и безударных
гласных.
Знать правописание
парных согласных в
слове.
Знать правописание
звонких и глухих
согласных в корне. 16
17
18
19
Гласные и
согласные в
приставках.
Сочинение на
тему
«Солнечное
зимнее утро»
Работа над
ошибками
Приставка и
предлог
1
1
1
1
20
Сложные слова
1
21
1
Сложные слова
с
иностранными
корнями
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
анализа
ошибок
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Выполнение
заданий по
карточкам,
чтение
правила,
выполнение
упражнений.
Составление
текста
Работа по
карточкам
Сочинение
Выполнение
заданий и
упражнений
Работа с
учебником и у
доски
Выполнение
упражнений
и заданий
Работа с
учебником, по
карточкам
Коррекция
связной
письменной речи,
внимания,
зрительного
восприятия
Коррекция
связной речи,
логического
мышления
Коррекция
зрительного
восприятия,
внимания
Коррекция
внимания, связной
письменной речи
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Словарная работа,
работа с
учебником.
Коррекция
внимания, связной
и письменной и
устной речи.
Работа с
учебником и у
доски
Коррекция
восприятия,
внимания на
основе
упражнений в
узнавании,
различении.
Знать правописание
гласных  и согласных
в приставках.
Уметь составить
небольшой текст
(описание) по личным
впечатлениям
Уметь анализировать
ошибки
Уметь называть в
предложении
предлоги  и грамотно
писать со словами
приставки и предлоги
Знать понятия
«Сложные слова» и
как они образуются
Уметь грамотно
писать сложные слова
с иностранными
корнями 22
23
24
25
26
27
28
29
Закрепление
материала.
Подготовка к
диктанту
Контрольный
диктант
«Осень»
Работа над
ошибками
Упражнение на
закрепление
Контрольный
диктант по
теме:
«Состав слова»
Работа над
ошибками
Оформление
деловых бумаг.
Автобиография
1
1
1
2
1
1
1
Урок
закрепления
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
анализа
ошибок
Урок
закрепления
ЗУНов
Урок
проверки
ЗУНов
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Диктант
Письмо по
памяти, работа с
учебником
Письмо под
диктовку
Работа над
ошибками
Работа с
учебником, у
доски
Предупредите
льный диктант
Письмо под
диктовку
Диктант
Письмо под
диктовку
Урок
анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Работа с
учебником, у
доски
Урок
изучения и
закрепления
Автобиограф
ия
Работа с
учебником, беседа
Коррекция
памяти, внимания
на основе
упражнений в
узнавании,
различении.
Коррекция
слухового
восприятия
Коррекция
фонематического
слуха, связной
письменной речи,
внимания.
Коррекция,
слухового
восприятия,
внимания.
Коррекция
слухового
восприятия
Коррекция
фонематического
слуха, связной
письменной речи,
внимания.
Коррекция
логического
мышления,
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, находить в
тексте сложные слова
Уметь анализировать
ошибки
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь анализировать
ошибки
Уметь оформлять
деловые бумаги 1
1
1
1
2
.
30
Самостоятельн
ая работа по
теме: «Состав
слова».
31
Части речи
32
33
34
35
Имя
существительн
ое
Роль имени
существительн
ого в речи.
Имена
существительн
ые собственные
и
нарицательные.
«Названия
городов, рек,
станиц»
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Работа с
учебником
Выполнение
упражнений.
самостоятель
но
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
логического
мышления,
внимания
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
логического
мышления, речи,
зрительного
восприятия
Коррекция
зрительного
восприятия
Уметь
самостоятельно
выполнять задания по
теме «Состав слова»
Знать части речи, что
они обозначают
Знать признаки имени
сущго, на какой
вопрос отвечает имя
суще
Знать роль имени
существительного в
речи.
Знать правописание
собственных и
нарицательных имён
существительных
Контрольное
списывание
Работа с
учебником, беседа
Комментированно
е письмо, работа с
учебником
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Упр. «Четвёртый
лишний»,
«Чудесные
превращении»
Коррекция
зрительного
восприятия и
логического
мышления 36
37
38
39
40
41
42
43
Существительн
ые ед. числа с
шипящей на
конце
Склонение
имён
существительн
ых в
единственном
числе.
Правописание
существительн
ых с
безударными
окончаниями
Правописание
падежных
окончаний
имён
существительн
ых во
множественном
числе
Существительн
ые с шипящей
на конце
1
2
2
1
2
44
Сочинение Лес
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа с
учебником,
беседа,
комментированно
е письмо
Письмо по памяти Коррекция
слухового
восприятия,
связной
письменной речи
Коррекция
логического
мышления,
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
логического
мышления,
внимания,
самостоятельност
и
Коррекция
связной речи,
зрительного
восприятия,
внимания
Работа с
учебником, беседа
Беседа, работа с
учебником
Знать правописание
существительных ед.
числа с шипящей на
конце
10.
11
Уметь склонять
существ. в ед. числе,
знать падежные
вопросы
Знать правописание
существительных с
безударными
окончаниями
Знать правописание
падежных окончаний
имён
существительных во
множественном числе
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Сочинение
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Словарный
диктант
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Знать правописание
существительных с
шипящей на конце
Работа с картиной Коррекция
зрительного
восприятия,
Уметь составлять
связный текст по
картине 45
46
Работа над
ошибками.
Несклоняемые
имена
существительн
ые
47
48
Упражнения на
закрепление
49
50
51
Заявление как
вид деловой
бумаги.
Контрольный
диктант
«Склонение
имён
существительн
ых»
Работа над
ошибками
1
1
2
1
1
1
Урок
анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Работа с
учебником, у
доски
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
закрепления
ЗУНов
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
анализа
ошибок
Выполнение
упражнений и
заданий
Выполнение
упражнений и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа над
ошибками
Беседа,
комментированно
е письмо,
словарная работа
Беседа, работа с
учебником
Работа с
учебником
Письмо под
диктовку
Работа с
учебником, у
доски
связной
письменной речи
Коррекция
фонематического
слуха, связной
письменной речи,
внимания.
Коррекция
логического
мышления,
зрительного
восприятия
Коррекция
логического
мышления,
зрительного
восприятия
Коррекция
логического
мышления,
зрительного
восприятия
Коррекция
слухового
восприятия,
связной
письменной речи
Коррекция
фонематического
слуха, связной
письменной речи,
внимания.
Уметь анализировать
ошибки
Знать и уметь
записывать
несклоняемые имена
существительные
Закрепить
правописание имён
существительных
Уметь писать
заявление
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь выполнять
анализ ошибок 52
53
54
55
56
1
1
1
1
1
Имя
прилагательное
.
Значение имени
прилагательног
о в речи.
Согласование
имени
прилагательног
о с именем
существительн
ым в роде,
числе, падеже.
Родовые
окончания
имён
прилагательны
х
Безударные
окончания
прилагательны
х
Склонение
имён
прилагательны
х во
множественном
числе.
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа,
комментированно
е письмо, работа с
учебником
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Уметь находить имена
прилагательные в
тексте, задавать к ним
вопросы, знать
признаки
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражненийй
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Беседа, работа с
учебником
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Уметь согласовывать
имена прилагательные
с существительными в
роде, числе, падеже.
Беседа, письмо по
памяти
Коррекция
памяти, внимания
Беседа, работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником,
словарная работа
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Уметь определять род
прилагательных по
окончанию
Уметь определять
безударные окончания
прилагательных
Уметь склонять
прилагательные во
множественном числе 57
Упражнение на
закрепление
1
Урок
закрепления
ЗУНов
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Словарная работа,
работа с
учебником
Коррекция
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза,
зрительного
восприятия
Коррекция
зрительного
восприятия
Беседа, работа с
учебником
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
анализа
ошибок
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа над
ошибками
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
58
59
60
1
1
1
Контрольный
диктант
«Склонение
имён
прилагательны
х»
Работа над
ошибками.
Согласование
прилагательны
х с
существительн
ыми.
Составление
заметки в
газету о городе,
крае.
Беседа,
комментирован
ное  письмо
Коррекция
мышления,
связной устной и
письменной речи
Беседа, работа с
учебником
Коррекция
логического
мышления
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь выполнять
анализ ошибок
Уметь согласовывать
имена прилагательные
с именами
существительными 61
62
63
64
Склонение
прилагательны
х мужского и
среднего рода
на ий,ье и
женского рода
на –ья, во мн.
числе
Упражнение на
закрепление
Сочинение по
картине
Н.Рериха
«Поход князя
Игоря»
65
Контрольные
задания
66
Личные
местоимения
1, 2, 3 – го лица
1
2
1
1
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
заданий и
упражнений
Словарная работа,
работа с
учебником, беседа
Коррекция
мышления,
внимания,
зрительного
восприятия
Уметь склонять
прилагательные м.р.,
ср.р. и ж.р., во мн.
числе на ьи
Тестирование
Коррекция
зрительного
восприятия
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь составлять
связный текст по
картине
Уметь выполнять
контрольные задания
Знать местоимения
1,2,3 лица
Коррекция
зрительного
воспрития,
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
зрительного
воспрития,
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
внимания,
слухового
восприятия,
связной
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Контрольное
списывание
Урок
проверки
ЗУНов
Контрольные
задания
Беседа, работа с
учебником
Урок
закрепления
ЗУНов
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, письмо
под диктовку 67
Лицо и число
местоимений
68
69
70
71
72
73
74
Местоимения
3го лица
единственного
числа
Склонение
личных
местоимений 1
го,2го, 3го
лица
Роль
местоимений в
тексте.
Упражнения на
закрепление
1
1
2
2
2
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа,  работа с
учебником
письменной речи.
Коррекция
зрительного
восприятия
Уметь определять
лицо и число
местоимений
Беседа, работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Комментированно
е письмо
Беседа, работа с
учебником
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
зрительного
восприятия,
внимания
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Уметь находить в
тексте местоимения
3го лица
Уметь склонять
местоимения
Знать какую роль
выполняют
местоимения в тексте
Уметь применять при
письме изученные
правила 75
Сочинение
«Находка» по
повести
И.Тургенева
«Муму»
76
Работа над
ошибками
77
78
79
80
81
Деловые
бумаги.
Написание
заявления.
Контрольные
вопросы и
задания
Глагол.
Понятие о
глаголе
Изменение
глаголов по
временам.
1
1
1
1
2
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа,
комментированно
е письмо
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
закрепления
ЗУНов
Работа над
ошибками
Беседа, работа с
учебником
Написание
заявления
Работа с
учебником
Выполнение
контрольных
заданий
Работа с
учебником
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, письмо по
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
мышления,
внимания, связной
и письменной речи
Коррекция
мышления,
внимания, связной
и письменной речи
Коррекция
мышления,
внимания, связной
и письменной речи
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Письмо по
памяти,
самостоятельная
работа
Коррекция
памяти, мышления
на основе
упражнений
анализа и синтеза.
Уметь составлять
связный текст по
повести И.Тургенева
«Муму»
Уметь выполнять
анализ ошибок
Уметь писать
заявление
Уметь выполнять
контрольные задания
Уметь находить
глаголы в тексте,
знать признаки
глаголов и вопросы на
который отвечает
глагол
Уметь изменять
глаголы по временам 82
Неопределённа
я форма
глагола
83
84
85
86
87
Правописание
шипящих на
конце слова
Изменение
глаголов по
временам
Прошедшее
время глагола
Род  и число
1
2
1
2
88
Не с глаголами
1
89
Изменение
глаголов по
лицам и числам
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
Беседа, работа с
учебником
Беседа, письмо
под диктовку
Словарная работа,
работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Словарная работа,
работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Коррекция
зрительного
воспрития,
мышления на
основе
упражнений
анализа и синтеза.
Коррекция
внимания,
слухового
восприятия,
связной
письменной речи.
Коррекция
зрительного
восприятия,
связной
письменной  речи
Коррекция
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
логического
мышления и
зрительного
восприятия
Коррекция
мышления,
связной
письменной речи
Знать на какой вопрос
отвечает
неопределённая
форма глагола
Знать  правописание
шипящих на конце
слова
Уметь изменять
глаголы по временам
Уметь определять
время глагола
Знать правописание
не с глаголами
Уметь изменять
глаголы по лицам и
числам
15.
02
16.
02
18.
02
20.
02
22.
02
23.
02
25.
02
27.
02
25.02 90
91
92
Правописание
глаголов 2го
лица
единственного
числа
Глаголы 3го
лица
93
94
Глаголы на –
тся и  ться
95
96
Упражнение на
закрепление
Контрольный
диктант по
теме «Глагол»
97
Работа над
ошибками
2
1
2
1
1
1
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
закрепления
ЗУНов
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
анализа
ошибок
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником
Словарная работа
Коррекция
зрительного
восприятия
Знать правописание
глаголов 2го лица
единственного числа
Знать правописание
глаголов 3го лица
Знать правописание
глаголов  на –тся  и
ться
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь выполнять
анализ ошибок
Беседа, работа с
учебником
Письмо по памяти Коррекция
логического
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия и
логического
мышления
Коррекция
письменной речи,
внимания,
слухового
восприятия
Коррекция
письменной речи,
внимания,
слухового
восприятия
Предупредительн
ый диктант
Письмо под
диктовку
Работа над
ошибками
Беседа, работа с
учебником
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи 98
99
Изменение
глаголов по
лицам и числам
Спряжение
глаголов
100
Личные
окончания
глаголов
101
Глаголы I  и II
спряжений
102
103
Безударные
окончания
глаголов
1
1
1
1
2
104
Упражнение на
закрепление
1
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником, по
карточкам
Беседа, работа с
учебником и у
доски
Беседа, работа с
учебником и у
доски
Беседа, работа с
учебником и у
доски
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски,
контрольное
списывание
Урок
закрепления
ЗУНов
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
Беседа, работа с
учебником,
тестирование
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
памяти,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
памяти, связной
Уметь изменять
глаголы по лицам и
числам
Уметь спрягать
глаголы
Знать правописание
личных окончаний
глаголов
Знать правописание
глаголов  I  и II
спряжений
Знать правописание
безударных окончаний
глаголов
Уметь применять при
письме изученные
правила 105
106
107
108
109
110
111
1
1
1
1
2
1
Сочинение
«Случай на
рыбалке»
Анкета.
Заполнение
анкеты
Самостоятельн
ая работа
Предложение.
Главные и
второстепенны
е члены
предложения
Простое
предложение
нераспростране
нное и
распространенн
ое
Запятая при
однородных
членах
предложения
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
заданий
Составление
текста
Анкета
Самостоятель
ное
выполнение
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа с
учебником,
словарный
диктант
Работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником и у
доски
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски, письмо по
памяти
Урок
изучения и
закрепления
нового
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
Беседа, работа с
учебником и у
доски, зрительный
диктант
Работа по картине Коррекция
письменной речи
связной речи,
внимания,
логического
мышления
Коррекция
внимания,
логического
мышления,
связной речи
Коррекция
внимания,
самостоятельност
и, памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
Уметь составлять
связный текст по
картине
Уметь составлять
анкету и заполнять её
Уметь выполнять
самостоятельную
работу, предложенные
задания
Уметь находить
главные и
второстепенные члены
предложения
Знать виды
предложений
Знать правописание
однородных членов
предложения 112
113
114
115
116
1
1
Однородные
члены
предложения с
повторяющимс
я союзом  и.
Нераспростран
енные
однородные
члены
предложения
Обращение
2
материала
заданий
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа по
карточкам
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски
1
Знаки
препинания в
конце
предложения
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Знать правописание
однородных членов
предложения с
повторяющимся
союзом  и.
Знать правописание
нераспространенных
однородных членов
предложения
Знать правописание
обращений в
предложении
Знать правописание
знаков препинания в
конце предложения
117 Сложные
2
Урок
Чтение
Беседа, работа по  Коррекция
Знать правописание 118
предложения.
изучения и
закрепления
нового
материала
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
карточкам
119
120
2
Сложные
предложения с
союзами и
союзными
словами.
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Беседа, работа с
учебником и у
доски
121
Упражнение на
закрепление.
1
Урок
закрепления
ЗУНов
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа по
карточкам
122
Контрольный
диктант
«Предложение»
.
123
Работа над
ошибками.
1
1
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
анализа
ошибок
Диктант
Письмо под
диктовку
Работа над
ошибками
Беседа, работа с
учебником
сложных предложений
Знать правописание
сложных предложений
с союзами и союзными
словами.
Уметь применять при
письме изученные
правила
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь выполнять
анализ ошибок
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
слухового
восприятия,
связной
письменной речи,
внимания
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи 124
125
126
127
Составление
деловых бумаг.
Объявление.
Самостоятельн
ая работа
Повторение.
Состав слова
Правописание
гласных и
согласных в
корне.
128
Итоговый
контрольный
диктант
129
Работа над
ошибками.
1
1
1
1
1
1
Объявление
Работа с
учебником
Коррекция
связной речи
Уметь составлять
объявление
Урок
изучения и
закрепления
нового
материала
Урок
проверки
ЗУНов
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний
Работа с
учебником
Словарный
диктант
Самостоятель
ное
выполнение
заданий
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Коррекция
памяти,
самостоятельност
и
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Коррекция
зрительного
восприятия,
Уметь
самостоятельно
выполнять задания
Уметь разбирать
слова по составу.
Знать  правописание
гласных и согласных в
корне.
Уметь грамотно
записывать текст под
диктовку, выполнять
грамматические
задания
Уметь выполнять
анализ ошибок
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа с
учебником и у
доски
Урок
проверки
ЗУНов
Диктант,
выполнение
упражнений  и
заданий
Письмо под
диктовку
Урок
анализа
ошибок
Работа над
ошибками
Беседа, работа с
учебником Повторение
7
130
136
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний
Чтение
правила,
выполнение
упражнений  и
заданий
Работа с
учебником,
тестирование
мышления,
связной
письменной речи
Коррекция
зрительного
восприятия,
мышления,
связной
письменной речи,
памяти
Уметь применять при
письме изученные
правила

file_name: Рабочая программа по письму и развитию речи 8 класс.doc

intro:
Пояснительная записка
Письмо и развитие речи
8 класс 136 часов

Рабочая программа по письму и развитию речи   для учащихся  8  класса, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида составлена на основе:

•	Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1;
•	Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы»,( под редакцией Воронковой В.В. издательство  «Просвещение» Москва, 2013 год,  допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации,  6-е издание)
Рабочая программа «Письмо и развитие речи», как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
    Цель – формирование прочных навыков грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики; научиться правильно, излагать свои мысли в устной и письменной речи; быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.
     Задачи:
1. Формирование способности грамотного письма.
2. Коррекции речи и мышления учащихся с интеллектуальными нарушениями.
3.Формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;
4. Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо,
говорение, слушание);
5. Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов;
6. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.
7. Воспитание интереса и любви к письму.

русский язык

group: Дисциплины