file_name: прямоугольная система координат.docx

description:
Расшифруй  послание (3,2) (6,5) (3,3) (7,4) (1,5)
(3,1) (6,4) (6,5) (5,3) (4,4) (1,5) (6, 4) (1,3) (5,4)
(1,3) (5,5) (6,5) (2,2)
(5,5) (7,5) (2,4) (6,4)   (4,2) (5,4) (2,1) (2,3) (4,4)
(1,5)
(6, 4) (1,3) (5,4) (1,3) (5,5) (6,5) (2,2)
(1,3) (4,3) (5,3) (3,3) (1,3) (3,5) (4,3) (1,3) (4,4)
(3,3) (1,3) (3,5) (2,4) (5,2)
(6, 4) (1,3) (5,4) (1,3) (5,5) (6,5) (2,2)
(4,4) (1,5) (2,3) (2,4) (5,3) (1,5) (7,4) (7,3) (5,4)
(2,4) (7,4) (5,3)

description:
Построй фигуру
? (2;12), (2;13), (3;13,5), (4;13,5), (5;13), (3;4), (8;4),
(6;1), (3;1), (2;2), (2;4), (4;11), (4;12,5), (3,5;12,5), (2;11),
(2;12), (3;12), и (3;3), (4;2), (6;2), и (2,5;12,5).
?(-3;-13),(-6;-13), (-3;-5), (-3;6), (0;10), (3;6), (3;-5), (6;-
13), (3;-13), (3;-8), (1;-8), (2;-13),
(-2;-13), (-1;-8) (-3;-8), (-3;-13).
Ласточка
(-5; 4), (-7; 4), (-9; 6), (-11; 6), (-12; 5), (-14; 5), (-12; 4), (-14; 3), (-12; 3), (-11;
2), (-10; 2),
(-9; 1), (-9; 0), (-8; -2), (0; -3), (3; -2), (19; -2), (4; 0), (19; 4), (4; 2), (2; 3), (6;
9), (10; 11), (3; 11), (1; 10), (-5; 4), глаз (-10,5; 4,5).
Утка
(3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8), (-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3), (-3; 3), (-5; 2),
(-5; -2), (-2; -3), (-4; -4), (1; -4), (3; -3), (6; 1), (3; 0) и (-1; 5).
Слоник 1
(-1; 4), (-2; 1), (-3; 2), (-4; 2), (-4; 3), (-6; 4), (-6; 6), (-8; 9), (-7; 10), (-6; 10), (-
6; 11), (-5; 10), (-4; 10), (-3; 9), (-1; 9,5), (1; 9), (3; 10), (4; 11), (4; 16), (3;
18), (5; 17), (6; 17), (5; 16), (6; 12), (6; 9), (4; 7), (1; 6),
(2; 5), (5; 4), (5; 3), (4; 4), (1; 2), (1; 0), (3; -4), (4; -5), (1;-7), (1; -6), (0; -4), (-
2; -7), (-1,5; -8), (-5; -7), (-4; -6), (-5; -4), (-7;-5), (-7; -7), (-6,5; -8), (-10,5; -8),
(-10; -7), (-10; -6), (-11; -7),
(-11; -8), (-14; -6), (-13; -5), (-12; -3), (-13; -2), (-14; -3), (-12; 1), (-10; 3), (-8;
3), (-6; 4), глаз (-1; 7).
Верблюд

description:
(-10; -2), (-11; -3), (-10,5; -5), (-11; -7), (-12; -10), (-11; -13), (-13; -13), (-13,5;
-7,5), (-13; -7), (-12,5; -5), (-13; -3), (-14; -1), (-14; 4), (-15; -6), (-15; -3), (-14;
2), (-11; 4), (-10; 8), (-8; 9),
(-6; 8), (-5; 5), (-3;8),(-1;9), (0;8), (0,5;6), (0,5;4), (3;2,5), (4;3), (5;4), (6;6),
(8;7), (9,5;7), (10;6), (11,5;5,5), (12;5), (12;4,5), (11;5), (12;4), (11;4),
(10;3,5), (10,5;1,5), (10;0), (6;-3),
(2;-5), (1,5;-7), (1,5;-11), (2,5;-13), (1;-13), (0;-5), (-0,5;-11), (0;-13), (-1,5;-13),
(-1,5;-7),
(-2;-5), (-3;-4), (-5;-4,5), (-7;4,5), (-9;-5), (-10;-6), (-9;-12), (-8,5;-13), (-10,5;-
13), (-10;-9,5), (-11;-7), глаз (8,5;5,5)
Медведь 1
(4;-4), (4;-6), (8,5;-7,5), (9;-7), (9;-6), (9,5;-5), (9,5;-3,5), (10;-3), (9,5;-2,5),
(4;5), (3;6), (2;6), (0;5),(-3;5), (-7;3), (-9;-1), (-8;-5), (-8;-7), (-4,5;-8), (-4,5;-7),
(-5;-6,5), (-5;-6), (-4,5;-5), (-4;-5), (-4;-7), (-1;-7),(-1;-6), (-2;-6), (-1;-4), (1;-8),
(3;-8), (3;-7), (2;-7), (2;-6), (3;-5), (3;-6), (5;-7),
(7;-7), ухо (6;-4), (6;-3), (7;-2,5), (7,5;-3), глаз (8;-6)
Лось
(-2;2), (-2;-4), (-3;-7), (-1;-7), (1;4), (2;3), (5;3), (7;5), (8;3), (8;-3), (6;-7), (8;-
7), (10;-2), (10;1), (11;2,5),(11;0), (12;-2), (9;-7), (11;-7), (14;-2), (13;0),
(13;5), (14;6), (11;11), (6;12), (3;12), (1;13), (-3;13), (-4;15),(-5;13), (-7;15), (-
8;13), (-10;14), (-9;11), (-12;10), (-13;9), (-12;8),
(-11;9), (-12;8), (-11;8), (-10;7), (-9;8),(-8;7), (-7;8), (-7;7), (-6;7), (-4;5), (-4;-4),
(-6;-7), (-4;-7), (-2;-4), глаз (-7;11)
Зайчонок
(5;1), (6;2), (6;3), (5;6), (4;7), (5;8), (6;8), (8;9), (9;9), (7;8), (9;8), (6;7), (7;6),
(9;6), (11;5), (12;3), (12;2), (13;3), (12;1), (7;1), (8;2), (9;2), (8;3), (6;1), (5;1)
и (5;7).
Лиса 1
(0,5;0), (1;2), (1;3), (2;4), (3;3,5), (3,5;4), (2,5;5), (2,5;6), (2;6,5), (2;8,5),
(1;7), (0,5;6,5),
(-0,5;7), (-0,5;6), (-1;5,5), (-3;3), (-4;1), (-4,5;-1,5), (-4;-2,5), (-4,5;-3,5), (-3,5;-
5), (-1;-6), (1;-7), (2;-8), (3,5;-10), (4,5;-9),(4,5;-7), (4;-6), (3;-5), (0;-4,5), (1;-
1,5), (0,5;0).
Собака 1.
(1;-3), (2;-3), (3;-2), (3;3), (4;3), (5;4), (5;6), (4;7), (3;7), (2;6), (3;5), (3;5,5),
(4;5), (3;4), (2;5), (-3;5),
(-4;6), (-4;9), (-5;10), (-5;11), (-6;10), (-7;10), (-7;10), (-7;8), (-9;8), (-9;7), (-
8;6), (-6;6), (-7;3), (-6;2), (-6;-1), ў(-7;-2), (-7;-3), (-6;-3), (-4;-2), (-4;2), (1;2),
(2;-1), (1;-2), (1;-3)
Лиса 2
(7,5;5), (-4;7), (-3;7), (-3;9), (1;1), (3;0), (5;-0,5), (7;-4), (7;-8), (10;-5), (13;-3),
(17;-2), (19;-2), (17;-3), (14;-7), (7;-9), (6;-10), (2;-10), (2;-9), (5;-9), (3;-8),
(1,5;-6), (0,5;-3),(0,5;-10),(-2,5;10), (-2,5;-9), (-1;-9), (-1;-3), (-3;-10), (-6;-10),
(-6;-9), (-4,5;-9), (-3;-4), (-3;0,5), (-4;3), (-5;3),
(-7,5;4), (-7,5;5)

description:
Собака 2.
а) (14;-3), (12;-3), (8,5;-2), (4;3), (2;4), (1;5), (1;8), (-2;5), (-3;5), (-6;3), (-7;1),
(-11;-1), (-10;-3), (-6;-4), (-2;-4), (-1;-3), (1;-5), (1;-8), (-2;-10), (-11;-10), (-13;-
11), (-13;-13), (4;-13), (5;-12),
(9;-12)
б) (14;-10), (10;-10), (9;-11), (9;-13), (14;-13)
Медведь 2
(-18;4), (-18;3), (-17;3), (-18;2), (-17;2), (-11;1), (-9;0), (-8;-1), (-11;-6), (-12;-
8), (-14;-10),
(-10;-10), (-8;-6), (-5;-4), (-4;-7), (-4;-8), (-6;-10), (-1;-10), (-1;-2), (1;-4), (5;-4),
(5;-8), (3;-10), (8;-10), (10;-4), (12;-6), (10;-8), (15;-8), (14;-2), (15;2), (14;6),
(12;8), (8,9), (4;9), (0;8), (-6;9), (-11;7), (-15;6), (-18;4)
Воробей
(-6;1), (-5;-2), (-9;-7), (-9;-8), (-5;-8), (-1;-5), (3;-4), (5;-1), (8;1), (9;3), (2;2),
(4;6), (3;11), (2;11), (-2;6), (-2;2), (-4;4), (-5;4), (-6;3), (-6;2), (-7;2), (-6;1)
Ёжик
(2;-1), (3,5;0,5), (4;-1), (5;0), (4;2), (2;1), (2;3), (4;5), (4;6), (2;5), (1;7), (1;8),
(0;7), (0;9), (-1;7), (-2;8),(-2;7), (-3;7), (-2;6), (-4;6), (-3;5), (-4;5), (-3;4), (-5;4),
(-4;3), (-5;3), (-4;2), (-6;2), (-5;1), (-6;1), (-5;0),(-6;0), (-5;-1), (-6;-2), (-4;-2), (-
5;-3), (-3;-4), (-4;-5), (-2;-5), (-1;-6), (3;-6), (3;-5), (1;-5), (1;-4), (2;-3), (2;-1)
Заяц
(-14;2), (-12;4), (-10;5), (-8;10), (-7;11), (-8;5), (-7;4), (-5;1), (-3;1,5), (3;0),
(8;1), (10;0), (11;2), (12;1), (12;0), (11,5;-1), (13;-5), (14;-4,5), (15;-9), (15;-
11), (13,5;-6,5), (11;-8), (8;-5), (-1;-7),
(-5;-6), (-7;-7), (-9;-7), (-11;-6,5), (-13;-7), (-15;-6), (-12;-5,5), (-9;-6), (-11;-1),
(-13;0), (-14;2).
Голубь
(-4;8), (-5;7), (-5;6), (-6;5), (-5;5), (-5;4), (-7;0), (-5;-5), (-1;-7), (3;-7), (9;-2),
(13;-2), (14;-1), (6;1),(8;4), (15;7), (3;8), (2;7), (0;3), (-1;3), (-2;4), (-1;6), (-
2;8), (-4;8)
Снегирь
(5;-2), (0;3), (-1;3), (-1,5;2,5), (-1;2), (-1;0), (0;-1), (2;-1,5), (3,5;-1,5), (5;-2)
Ландыш
(6,5;12), (6,75;11,5), (7;10,5), (6,5;10), (6,25;11), (6;10,5), (6,25;11,5),
(6,5;12), (6,5;12,5), (5;10,5), (6;9,5)(6,5;8), (5,75;8,5), (5,5;7,5), (5,25;8,5),
(4,5;8), (5;9,5), (5,5;10), (5;10,5), (3;8), (3,5;8),(4,5;7), (4,5;6,5),(5;5,5),
(4,25;6), (4;5), (3,75;6), (3;5,5), (3,5;6,5), (3,5;7), (4;7,5), (3,5;8), (3;8),
(1,5;6), (3;4,5), (3,5;3), (2,75;3,5), (2,5;2,5), (2,25;3,5), (1,5;3), (2;4,5),
(2,5;5), (1,5;6), (0,5;0), (0,5;1,5), (1,5;7,5), (0,5;10,5), (-1,5;13), (-3;10,5), (-
4;6), (-3,5;4), (0,5;0), (0;-3).
Машина
(-3,5;0,5), (-2,5;0,5), (-1,5;3,5), (0,5;3,5), (0,5;-0,5), (1;-0,5), (1;0), (1,5;0),
(5,5;4), (5,75;4), (6,75;5), (5,5;5), (5,5;8), (8,5;5), (7,25;5), (6,25;4), (6,5;4),
(4,5;2), (6;0) (6,5;0), (6,5;-1.5),

description:
(6;-1,5), (6;-2), (5,5;-2,5), (4,5;-2,5),(4;-2), (4;-1,5), (0;-1,5), (0;-2), (-0,5;-2,5),
(-1.5;-2,5),
(-2;-2), (-2;-1.5), (-3,5;-1.5), (-3,5;0,5).
Кошечка
(-2;-7), (-4;-7), (-3;-5), (-6;-2), (-7;-3), (-7;6), (-6;5), (-4;5), (-3;6), (-3;3), (-4;2),
(-3;1), (-1;3), (1;3), (4;1), (4;2), (3;6), (4;7), (5;7), (6;6), (5;1), (5;-5), (6;-6), (5;-
7), (3;-7), (4;-5), (2;-3), (2;-2), (1;-1), (-1;-1),(-2;-2),(-1;-6), (-2;-7)
усы 1) (-9;5), (-5;3), (-2;2).
2) (-2;3), (-8;3),
3) (-9;2), (-5;3), (-1;5)
глаза (-6;4) и (-4;4)..
<Рисунок 1>
Рыбка
(-4;2), (-3;4), (2;4), (3;3), (5;2), (7;0), (5;-2), (3;-2), (2;-4), (0;-4), (-1;-2), (-5;0),
(-7;-2), (-8;-1), (-7;1), (-8;3), (-7;4), (-5;2), (-2;2), (0;3), (3;3) и глаз (5;0).
Мышонок
(-6;-5), (-4,5;-4,5), (-3;-3,5), (-1,5;-2), (-2;1), (-2;0), (-1,5;1), (-1;1,5), (0,2),
(0,5;2), (0,5;1,5), (0,5;2,5), (1;2,5), (1;2), (1,5;2), (2,5;1,5), (2,5;1), (1,5;1),
(1,5;0,5), (2;0,5), (1,5;0), (1;0),
(0,5;-1), (0;-1,5), (1;-1,5), (0;-2), (-1,5;-2), глаз (1,5;1,5).
Лебедь
(2;12), (2;13), (3;13,5), (4;13,5), (5;13), (3;4), (8;4), (6;1), (3;1), (2;2), (2;4),
(4;11), (4;12,5), (3,5;12,5), (2;11), (2;12), (3;12), и (3;3), (4;2), (6;2), и
(2,5;12,5).
Петух
( 1,5;5.5), ( 2,5;3,5), (2; 3), (2,5; 3), (3; 3,5), (3;4,5), (2,5;5,5), (3,5;6),
(2,5;6,5), (3;7), (2,5;7), (2,5;7), (2;7)(2;8), (1,5;7), (1,5;8,5), (1;7), (1;6,5),
(0,5;6), (0,5;5), (-0,5;4), (-2,5;3), (-4,5;4),
(-5;5), (-4,5;6), (-5,5;8), (-6,5;8,5), (-7,5;8), (-8,5;7), (-9;6), (-9;4), (-8,5;2,5), (-
8,5;1), (-8;0),
(-8;1), (-7,5;0,5), (-7,5;2), (-7;0,5), (-6,5;1,5), (-5,5;0,5), (-4,5;0), (-3,5;-2,5), (-
3;-3), (-3;-5,5),
(-4;-5,5), (-3;-6), (-2;-6), (-2,5;-5,5), (-2,5;-4), (0;-1), (0;-0,5), (1;0), (2,5;1,5),
(2,5;2,5), (2;3) и (-0,5;3), (-0,5;2,5), (-1,5;1), (-2,5;1), (-5;2,5), (-4,5;3), (-
5;3,5), (-4,5;3,5)и (1,5;6,5).
Птенчик
(-1;-7), (-2;-8), (-5;-8), (-6;-7), (-5;-5), (-6;-5), (-7;-4), (-7,5;-4), (-8;-5), (-10;-6),
(-9;-5), (-8;-3), (-9;-4), (-11;-5), (-9;-3), (-11;-4), (-9;-2), (-9;0), (-7;2), (-5;3), (-
1,5;3), (-1,5;6), (-1;7), (1;8), (2;8), (4;10), (3;8), (3;7), (5;9), (4;7), (4,5;6),
(4,5;4), (3;2), (2,5;1), (2,5;-2), (2;-3), (1;-4),
(-1;-5), (-2;-5), (-2;-5,5), (-1;-6), (1;-6), (0;-7), (-3;-7), (-3;-5), (-4;-5), (-4,5;-6), (-
3;-7) и глаз (1,5;7).
Дельфин

description:
(-7;-2), (-3;4), (-1;4), (2;7), (2;4), (5;4), (9;-5), (10;-9), (8;-8), (5;-10), (7;-5),
(3;-2), (-7;-2).ю ласт (0;0), (0;2),(2;1), (3;0), (0;0) и глаз (-4;0), (-4;1), (-3;1),
(-3;0), (-4;0).
Петушок-золотой гребешок
(1;-5), (2;-4), (2;-1), (1;-1), (-4;4), (-4;8), (-5;9), (-7;9), (-4;11), (-5;12), (-5;13),
(-4;12), (-3;13), (-2;12), (-1;13), (-1;12), (-2;11), (-1;10), (-2;6), (-1;5), (4;5),
(1;10), (4;13), (8;13), (9;10), (7;11), (9;8), (7;8), (9;6), (8;6), (3;-1), (3;-4), (4;-
5), (1;-5) соединить (-4;11) и (-2;11), глаз (-4;10), крыло (0;1), (0;3), (1;4),
(2;4), (4;1), (2;1), (0;1).
Слоник 2
(-6;-1), (-5;-4), (-2;-6), (-1;-4), (0;-5), (1;-5), (3;-7), (2;-8), (0;-8), (0;-9), (3;-9),
(4;-8), (4;-4),
(5;-6), (8;-4), (8;0), (6;2), (4;1), (0;1), (-2;2), (-6;-1), (-10;-2), (-13;-4), (-14;-7),
(-16;-9),
(-13;-7), (-12;-10), (-13;-14),(-10;-14), (-10;-13), (-9;-13), (-10;-9), (-5;-9), (-5;-
15), (-2;-15),
(-2;-13). (-2;-10), (-1;-10), (-1;-11), (-2;-13), (0;-15), (2;-11), (2;-9) и глазки
(0;-2) и (4;-2)
Слоник 3
(0;7), (4;8), (6;7), (8;6), (7;7), (6;9), (5;11), (5;12), (6;11), (7;12), (7;10),
(10;7), (10;5), (8;3), (6;3), (7;2), (9;2), (9;1), (8;1), (7;0), (6;0), (7;-2), (8;-3),
(8;-4), (10;-7,5), (9;-8), (7,5;-8), (7;-6), (5;-5), (6;-7), (4,5;-8), (4;-9), (2;-7), (3;-
6), (2;-5) (1;-5,5), (0;-7), (0;-9), (-2;-10), (-3;-9,5), (-3,5;-8), (-5;-10), (-6,5;-9), (-
7;-7), (-6;-7), (-5;-5), (-6;-3), (-8;-4), (-6;0), (-4;1), (-3;3), (-3;5), (-4,5;6), (-5;
7,5), (-3; 7,5), (-2;7), (-2;8), (0;7) и глаз (5;5)
Котик
а) (9,5;8), (11;8), (12;8,5), (12;11), (12,5;13), (14;14), (15;13), (15;9),
(14,5;7), (13,5;3), (12;1,5), (11;1), (10;1,5), (10;2), (10,5;2,5), (11;2,5), (11;3),
(10,5;4), (11;5), (6;5,5), (7;3), (6;2,5), (6;1.5), (7;1), (8,5;1,5), (9;2), (9;4),
(10;3,5), (10,7;3,5) ;
б) (7,6), (7,5;6,5), (9;7), (9,5;8), (10;8,5), (9,5;8,5), (10;9), (10;10), (6,5;7),
(2;6), (3,5;6), (2,5;5,5), (4;5,5), (3,5;5),(4,5;5), (6,5;6), (7;6)
в) (3,5;6,5), (3;7,5), (2;8), (2;10,5), (3;9,5), (4;10,5), (5;11), (6;11), (7;12),
(8,5;13), (8,5;12), (9,5;10), (9,5;9,5)
г) глаза (4,5;8) окружность R=5мм и окружность =6мм
(7;9) окружность r=2мм и окружность R=6мм
нос (6,5;7) полукруг
рот (6,5;8) окружность R=2мм
Звезда
(-9;2), (-3;3), (0;8), (3;3), (9;2), (5;-3), (6;-9), (0;-7), (-6;-9), (-5;-3), (-9;2).
Орёл
а) (6;-5), (6,4;-4), (6;-3), (5;-0,5), (4;1), (4;2), (6;5), (6;7), (6;9), (7;13), (7;14),
(6;13), (6,3;16), (6,5;15), (6;17), (4,5;14), (4,2;15), (3,5;13), (3,5;16), (3;14),
(3;12), (1;7), (0,5;5), (1;4), (2;2), (2,5;1), (4;1) ,

description:
б) (0,5;5), (-0,5;6), (-1;7), (-1,2;9), (-2;11), (-2;13), (-1;16,5), (-3;14), (-2;17), (-
1;19), (-1;20),
(-3;17), (-3;18), (-2;21), (-4;18), (-4;20), (-5,5;17,5), (-5;19), (-6;18), (-7;10), (-
6,5;7), (-6;5),
(-5;3), (-4;1), (-3;0,5), (-4;-2), (-6;-5), (-5;-5), (-7;-8), (-9;-11), (-7;-10), (-7,5;-
13), (-6;-11),
(-6;-13), (-5;-11), (-5;-12), (-3;-7), (-3;-9), (-4;-10), (-3,5;-10,2), (-4;-11), (-2;-9),
(-2;-9,2),
(-1;-9), (-2,3;-10,2), (-1,8;-10,3), (-2;-11,5), (-1;-11), (-0,5;-9), (-1;-7), (0;-6),
(1;-4), (3;-4), (5;-4,4), (6;-5) глаз: (5;-3,5)
Дракон
(-11;3), (-14;3), (-14;4), (-11;7), (-7;7), (-5;5), (-2;5), (3;4), (4;5), (7;4), (9;3),
(15;3), (18;5), (19;7), (19;4), (16;1), (14;0), (10;-2), (7;0), (6;-1), (9;-4), (8;-5),
(6;-6), (4;-8), (4;-10), (2;-9),
(1;-10), (1;-9), (-1;-9), (2;-7), (4;-4), (2;-2), (1;-2), (-1;-3), (-2;-4), (-5;-5), (-6;-6),
(-8;-6),
(-10;-7), (-9;-5), (-11;-6), (-10;-4), (-7;-4), (-5;-3), (-4;-2), (-4;-1), (-5;0), (-7;0), (-
8;1), (-9;1),
(-10;2), (-12;2), (-13;3). Правые лапки: (-4;-1), (-6;-2), (-8;-2),
(-9;-1), (-12;0), (-13;-2), (-12;-2), (-12;-4), (-11;-3), (-10;-4), (-10;-3), (-7;-4),
(2;-2), (1;-4),
(6;-6), (2;-10), (3;-10), (3;-11), (4;-11), (4;-12), (5;-11), (6;-12), (7;-10), (8;-10),
(7;-9), (7;-7), (6;-6). Глаз:(-11;5), (-10;5), (-10;-6), (-11;5).
Дополнение к рисунку: (1;0), (2;-2), (-1;0), (-1;-3), (-5;0), (-5;1).
Слон
(-6;-1), (-5;-4), (-2;-6), (-1;-4), (0;-5), (1;-5), (3;-7), (2;-8), (0;-8), (0;-9), (3;-9),
(4;-8), (4;-4),
(5;-6), (8;-4), (8;0), (6;2), (4;1), (0;1), (-2;2), (-6;-1), (-10;-2), (-13;-4), (-14;-7),
(-16;-9),
(-13;-7), (-12;-10), (-13;-14), (-10;-14), (-10;-13), (-9;-13), (-10;-9), (-5;-9), (-5;-
15), (-2;-15),
(-2;-13), (-2;-10), (-1;-10), (-1;-11), (-2;-13), (0;-15), (2;-11). (2;-9) и (0;-2) и
(4;-2).
Страус
(0;0), (-3;-1), (-4;-4), (-4;-8), (-6;-10), (-6;-8,5), (-5;-7), (-5;-1), (-3;1), (-1;2), (-
2;3), (-3;5),
(-5;3), (-5;5), (-7;3), (-7;5), (-9;2), (-9;5), (-6;8), (-4;8), (-3;6), (-1;7), (1;7),
(0;9), (-3;8), (0;10), (-3;10), (0,12), (-3;12), (-1;13), (2;13), (0;15), (2;15),
(4;14), (6;12), (5;10), (4;9), (3;7), (7;5), (9;8), (9;11), (7;14), (7;16), (9;17),
(10;17), (11;16), (14;15), (10;15), (14;14), (11;14), (10;13), (11;11), (11;8),
(10;5), (8;2), (7;1), (4;0), (2;-2), (3;-4), (4;-5), (6;-6), (8;-8), (9;-10), (7,5;-9),
(7;-8), (6;-7), (2;-5), (1;-3), (0;0), глаз (9,5;16)
Собака

description:
(-7;4,5), (-8;5), (-10,5;3,5), (-10;3), (-7;4,5), (-5;5,5), (-5,5;8), (-5;8), (-4,5;6), (-
4;6), (-3;8),
(-2,5;8), (-3;6), (-2,5;5,5), (-3;4,5), (-2;2), (0;1), (4,5;0), (7;4), (8;4), (5,5;0), (6;-
5), (4,5;-6),
(4;-5), (4,5;-4,5), (4;-4), (3,5;-3), (4;-4), (3;-6), (-1,5;-6), (1,5;-5,5), (2,5;-5),
(2,5;-4,5), (3,5;-3,5), (2,5;-4,5), (2;-5), (2;-4), (1;-5), (1;-4,5), (0;-5), (0;-6), (-2;-
6), (-1,5;-5), (-1;-5), (-1;-4,5),
(-2;-4,5), (-2,5;-6), (-4;-5), (-3,5;-2,5), (-3;-2,5), (-3,5;-4), (-4;-1), (-4,5;0,5), (-
4,5;1), (-5,5;0),
(-6;0,5), (-6,5;-1), (-8;0), (-9;-1), (-10;3), глаз: (-5,5;3,5), (-5,5;4,5), (-4,5;4,5),
(-4,5;3,5),
(-5,5;3,5).
Кит
(4;-0,5), (6,5;-2), (-2;-3), (-10,5;4), (-12,5;7,5), (-9;11), (-13;10), (-17;11), (-
12,5;7,5), (-10,5;4), (-3;2), (1;4,5), (7,5;3), (6,5;-2), глаз: (4;2).
Заяц
(1;7), (0;10), (-1;11), (-2;10), (0;7), (-2;5), (-7;3), (-8;0), (-9;1), (-9;0), (-7;-2), (-
2;-2), (-3;-1),
(-4;-1), (-1;3), (0;-2), (1;-2), (0;0), (0;3), (1;4), (2;4), (3;5), (2;6), (1;9), (0;10),
глаз (1;6)
Жираф
(-2;-14), (-3;-14), (-3,5;-10), (-3,5;0), (-4;2), (-7;16,5), (-8;16,5), (-11;17), (-
11;17,5), (-9;18),
(-7,519), (-6,5;20), (-6;19,5), (-6;19), (-5;18), (-4;13,5), (0;5), (6;3), (8;0), (6;2),
(7;0), (8;-5), (9,5;-14), (8,5;-14), (7,5;-8,5), (4,5;-3,5), (0,5;-3,5), (-1;-5,5), (-
1,5;-9), (-2;-14), глаз: (-8;20).
Мышонок
(-6;-5), (-4,5;-4,5), (-3;-3,5), (-1,5;-2), (-2;1), (-2;0), (-1,5;1), (-1;1,5), (0,2),
(0,5;2), (0,5;1,5), (0,5;2,5), (1;2,5), (1;2), (1,5;2), (2,5;1,5), (2,5;1), (1,5;1),
(1,5;0,5), (2;0,5), (1,5;0), (1;0),
(0,5;-1), (0;-1,5), (1;-1,5), (0;-2), (-1,5;-2), глаз (1,5;1,5).
Лебедь
(2;12), (2;13), (3;13,5), (4;13,5), (5;13), (3;4), (8;4), (6;1), (3;1), (2;2), (2;4),
(4;11), (4;12,5), (3,5;12,5), (2;11), (2;12), (3;12), и (3;3), (4;2), (6;2), и
(2,5;12,5).
Ракета
(-3;-13),(-6;-13), (-3;-5), (-3;6), (0;10), (3;6), (3;-5), (6;-13), (3;-13), (3;-8), (1;-
8), (2;-13),
(-2;-13), (-1;-8) (-3;-8), (-3;-13).
Самолет
(-7;0), (-5;2), (7;2), (9;5), (10;5), (10;1), (9;0), (-7;0),
(0;2), (5;6), (7;6), (4;2),
(0;1), (6;-3), (8;-3), (4;1), (0;1).

intro:
Французкий математик Рене Декарт (1596–1650) предложил задавать положение точки на плоскости с помощью двух координат.

Для нахождения координат нужны ориентиры, от которых ведётся отсчёт.

На плоскости такими ориентирами будут служить две числовые оси. На чертеже обычно первую ось рисуют горизонтально, её называют осью АБСЦИСС и обозначают буквой X, записывают ось Ox. Положительное направление на оси абсцисс выбирают слева направо и показывают стрелкой.
Вторую ось проводят вертикально, её называют осью ОРДИНАТ и обозначают буквой Y, записывают ось Oy. Положительное направление на оси ординат выбирают снизу вверх и показывают стрелкой.
Оси взаимно перпендикулярны (т.е. угол между ними равен 90°) и пересекаются в точке, которую обозначают O. Точка O является началом отсчёта для каждой из осей.

title: Разработка урока по математике на тему :"Прямоугольная система координат" (5-6 классы)


file_name: Последняя редакция курсовой 12.06.15..doc

alt: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.........

alt: Введение Проблема отношений занимает в педагогике и психологии большое место

alt: Учитывая положение отечественной психологии о том, что игра является ведущим видом деятельности ребенка дошкольника, можно предположить, что именно в ней скрыты резервы, позволяющие ненасильственно осуществить…

alt: Практическая значимость данного исследования заключается в том, что разработанную систему занятий-игр можно использовать как методическое руководство для воспитателей и методистов

alt: Теоретические основы воспитания положительных взаимоотношений у дошкольников в процессе игровой деятельности 1

alt: Он пытается разобраться в их устройстве и назначении: задает вопросы взрослым, а если это возможно, прибегает к самостоятельному "экспериментированию"

alt: Можно сказать, что игра - это метод познания действительности

alt: В отечественной педагогике и психологии серьезно разрабатывали теорию игры

alt: Так в своих работах американский психолог

alt: Этому вопросу посвятили свои работы

alt: Потребность в игровом сотрудничестве сверстника, не занимает ведущего положения у дошкольников, как первоначально предполагалось - это происходит из-за интерференции потребности коммуникативной и собственно игровой деятельности

alt: Я. А Каменский требовал старательного подбора игр с учетом их воспитательной ценности, такого, чтобы одновременно с развитием движений они способствовали воспитанию честности, любви к порядку,…

alt: Социокультурная функция . Игра выполняет важные социальные функции, поскольку в ней ребенок ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива

alt: Развлекательная функция. Во многих играх по ходу развития сюжета играющие совершают реальные и символические действия, недопустимые в обычной жизни с точки зрения общественных норм

alt: Умелое, вдумчивое руководство игрой со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности

alt: В командных играх соревнование проходит между игровыми коллективами (командами)

alt: Сделать игру средством воспитания, значит повлиять на ее содержание, научить детей способам полноценного общения

alt: Большинство подвижных игр рассчитано на участие группы детей

alt: В процессе воспитания у детей старшего дошкольного возраста продолжают формировать моральные чувства и нравственные представления

alt: Опытно – экспериментальная работа по воспитанию положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в процессе использования подвижных игр 2

alt: Сравнение результатов по всем детям группы показывает, каково положение каждого ребенка в системе межличностных отношений

alt: Повышение игровых умений, благоприятно сказывается на положении ребенка в группе сверстников

alt: На основании полученных результатов задания «Разложи картинки», была составлена диаграмма №1

alt: Отсутствие успеха в игре, порождая объективное неблагополучие в коллективе, препятствует удовлетворению потребности в полноценном общении со сверстниками

alt: Поддержка эгоистических стремлений ребенка излишне соглашающимися с ним партнерами по игре, как правило, еще более утверждает его авторитарность, еще более усугубляет отрицательную линию его поведения

alt: Следующим этапом стало проведение коррекционной работы, направленной на развитие эмоциональной и коммуникативной сферы

alt: Игры на снятие конфликтности: «Ссора», «Примирение», «Сладкая проблема», «Коврик мира»

alt: Подбор игр был произведен с учетом предшествующей и последующей деятельности детей

alt: Цель: развитие выразительности движений, способность определять эмоции по мимике

alt: Гуси и волк Цель: развитие воображения, жалости, тревоги, групповой сплоченности

alt: Мыши и кот» и др. Игры-забавы: «Перебежки», «Эстафета с правилами», «Перетягивание каната» и др

alt: Сладкая проблема» - научить детей решать небольшие проблемы путем переговоров, принимать совместные решения, отказываться от быстрого решения проблемы в свою пользу; «Коврик мира» - научить…

alt: По наблюдениям дети достаточно часто настороженно воспринимают входящего в группу взрослого

alt: Это выражалось в частых обращениях к воспитателю по поводу организации совместной деятельности, решения конфликтных ситуаций и т

alt: Света Очень чувствительная, эмоциональная, обидчивая, плаксивая

alt: Михайлов Матвей 2 3 2 3 2 3

alt: Высокий уровень у обследуемых дошкольников, который заключается в умении конструктивно и самостоятельно находить решения в предложенных проблемных ситуациях, повысился на 8 %

alt: Исходя из проделанной работы можно сказать, что система подвижных игр подобранная для развития положительных взаимоотношений у детей, оказала значительное влияние на эмоциональную сферу детей старшего…

alt: Заключение Данная работа может иметь значимость для практической деятельности воспитания, так как раскрывает возможности использования разных средств и в том числе, подвижные игры, так как…

alt: Предложения: 1. Проводить больше подвижных игр с детьми 2

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

alt: Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром

alt: Павленко Т., Рузская А. Почему они конфликтуют? //

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ Полученные результаты методики «Новоселье» были внесены в таблицу № 1

alt: Методика «Новоселье» После проведения обследования в протоколе фиксируется: 1

alt: Критерии оценки взаимодействия детей вне игры

alt: Коврик мира Цель: Научить детей стратегии переговоров и дискуссий в разрешении конфликтов в группе

alt: Что вы понимаете под справедливостью? 2

alt: На протяжении всего детства дети учатся понимать и уважать друг друга, но хорошо, если такой опыт они начнут приобретать уже на самой первой ступеньке общения

intro: Презентация к программе "Подвижная игра, как средство воспитания положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста"

психологическая работа

group: Педагогика

title: Программа по психологии и педагогике дошкольного образования


extracted_text:
Играконкурс «Берегите русский язык» в 89 классе.
Цель:
проверить знания учащихся из разделов русского языка «Лексика», «Морфология»,
«Синтаксис»,
развивать умение отгадывать языковые загадки, логически мыслить,
воспитывать интерес к изучению родного языка.
Оборудование:
красочные плакаты с высказываниями о русском языке, подписанными под портретами
авторов; словари, имеющиеся в школе (орфографические, толковые, иностранных слов,
фразеологизмов и др.),
переносная доска для выполнения некоторых заданий,
презентация.
Высказывания о русском языке:
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах  красив, певуч, выразителен, гибок,
послушен, ловок и вместителен»
А. И. Куприн
«Перед вами громада  русский язык. Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье
погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его»
Н В. Гоголь
«Русский народ создал русский язык, яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как
стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью»
А.Н.Толстой
Ход игры:
Чтецы декламируют стихи.
Чтец 1:
Если ли ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Чтец 2.
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи
Выучи русский язык!
Чтец 3.
Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык!
Учитель:
 В школе продолжается Неделя русского языка и литературы.
 А сегодня в нашем зале в игре "Брейнринг" встречаются знатоки русского
языка. Дорогие друзья, добро пожаловать в страну Русского языка!
 Девиз нашей игры: Выучи русский язык!
Посмотрим, какая команда быстрее разгадает мудрые языковые загадки; в
какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей русского
языка.
 Итак, дерзайте, думайте, размышляйте!
Правила игры:
 в игре  три тура, в каждом туре по  4 – 8 вопросов.
  Время размышления над вопросом  одна минута.
  Команда, не отвечающая на вопросы, получает ноль баллов.
  Победительницей будет признана команда, набравшая большее
количество баллов в трёх турах.
А теперь жеребьёвка. После жеребьёвки команд начинается игра.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИГРЫ
1 тур «Синтаксис»:
О каких знаках  идет речь?
1).Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был, я был на пьедестале!
Однако время новое настало –
Оно меня и свергло с пьедестала. (Восклицательный знак.)
2).Что о себе сказать могу?
Согнула жизнь меня в дугу.
За свой характер я плачу –
За то, что много знать хочу. (Вопросительный знак.)
3).Известно миру с давних пор,
Что знак и я немаловажный
И не окончен разговор...
И начинает думать каждый. (Многоточие.)
4).Он очень вежлив... Не любит споров он и драк.
Он всем старается помочь,
Он в слове "мать" и в слове "дочь"
И в тихом лунном слове "ночь".
Чтоб никого не огорчить,
Он всё старается смягчить... (Мягкий знак.)
2. Какой знак препинания впервые был введён Н. М. Карамзинным? Что
означает сейчас этот знак препинания?
(Тире. Слово "тире" заимствовано из французского языка, tirer  "тянуть", что
вполне соответствует форме знака.)
3.Как во времена М. В. Ломоносова называли восклицательный знак,
чёрточку, скобки?
 Вам необходимо составить соответствие:
вместительный
удивительный –
единительный –
(Во времена Ломоносова восклицательный знак называли удивительным,
чёрточку  единительным, а скобки  вместительным.)
4. Какие знаки препинания ставятся в начале предложения?
(Многоточие, тире, кавычки.)
5.Какая буква русского алфавита всегда стоит под ударением?
(Буква ё.)
6. Составьте распространённое предложение, каждое слово которого
должно начинаться
на букву К (1 команда) и на Л(2 команда). Нпример: Прасковья Петровна
пригласила Порфирия Павловича поужинать пирогами.
(Катя купила книги Катаева, Каверина, Куприна. Лена любит лакомиться
лакричными леденцами ).
7. Расставьте знаки препинания, объясните их.
«Отколе умная бредешь ты голова».
(И. А. Крылов.)
(Отколе, умная, бредёшь ты, голова? Разорванное обращение  умная голова.) 8. На доске запишите под диктовку предложение, расставьте знаки
препинания.
«На углу, на meррace, сидит Аввакум Кириллович и потчует ветчиной,
винегретом коллежского асессора Фадея Аполлоновича».
2      тур «Лексика»
1.Слово красный в древнерусском языке имело значение "красивый,
нарядный, парадный, ласковый, добрый". Какое из этих значений оно
имеет в следующих предложениях?
а) Пустил стрелу средний брат  полетела стрела к богатому купцу во двор и
упала у красного крыльца.
б) Стали жёны кликать мамушек, нянюшек и красных девушек, чтобы пособили
им ткать ковры.
в) Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто вёрст в земле
раскинул, ветками красное солнце закрыл.
2. Что означают выражения? Когда мы их употребляем?
а) шиворотнавыворот;
б) спустя рукава;
в) точить лясы.
(Шиворотнавыворот означает "совсем наоборот, наизнанку". Раньше это
выражение связывалось с позорным наказанием. Преступника или пойманного
вора одевали в вывороченную одежду. Шиворот на выворот означало "одежда,
вывороченная наизнанку в наказание".
Спустя рукава означает "трудиться неохотно, небрежно". Раньше старинная
русская одежда была с длинными, спускавшимися до земли рукавами. Поэтому
во время работы приходилось подбирать их, засучивать. Отсюда и пошло
выражение "работать спустя рукава, т. е. неохотно, небрежно".
Точить лясы  "весело и почти без пользы проводить время, вести шумную
беседу". Раньше из осиновых плах резчики дерева (балясники) выделывали
различные фигурные балясины или деревянные украшения для перил,
балконных поручней, оконных рам. Работа эта нетрудная. Обтачивая дерево,
балясники вели разговор или пели. Постепенно промысел балясников исчез, но
память о них осталась в живой речи.)
3. Подберите пословицы и поговорки, связанные с временами года или
отдельными месяцами, или закончите пословицы и поговорки.
Весна красна цветами,... (а осень снопами) .
Весною час упустишь ... (годом не наверстаешь).
Осень прикажет, а... (весна своё скажет).
Декабрь год кончает, а ... (зиму начинает).
В зимний холод... (всякий молод).
Ни в марте воды,... (ни в апреле травы).
Лето припасает, а .. .(зима поедает).
Где в апреле река,... (там в июле лужица).
4. Объясните написанные на доске словосочетания:
Грамотный инженер, грамотное сочинение, грамотный чертеж, грамотный
ученик.
(Грамотный инженер  обладающий знаниями в определённой области.
Грамотное сочинение  не содержащее ошибок.
Грамотный чертёж  выполненный со знанием дела.
Грамотный ученик – умеющий правильно, без ошибок, писать и говорить.)
3 тур «Морфология»
1. Перечислите по порядку с помощью наречий пять дней недели, не
называя ни числа, ни названия дня?
(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)
2. Превратите слово мел в мелкое место, угол  в топливо, шест – в число?
(Сделать мягким конечный согласный: мель, уголь, шесть.)
3. Являются ли однокоренными слова гимнаст, гимн, гимназист,
гимнастёрка! Используйте толкования этих слов в "Словаре русского
языка" С. И. Ожегова.
(Гимн  торжественная песня  символ, гимназист  учащийся гимназии, гимнаст
 спортсмен, занимающийся гимнастикой, гимнастёрка  верхняя рубашка,
военная форменная одежда. Данные слова не являются однокоренными.)
4. Определите, где предлоги, а где наречия?
а) Вокруг стояла тишина; б) Туристы расположились вокруг костра;
в) Не мешай слушать, после расскажешь;
г) После небольшого отдыха все запели.
(Предложения под буквами а, в  с наречиями. Предложения под буквами б, г —
с предлогами.)
5. Укажите существительное женское рода.
Профессор, шампунь, вермишель, шимпанзе, тополь.
(Вермишель.)
6. Как называются люди, живущие в Пскове, Уфе, Томске, Курске, Туле?
(Псковичи, уфимцы, томичи, куряне, туляки.)
7. Отгадайте загадки.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (Книга.)
Стоит дом, кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт. (Школа.)
Какая водица только для грамотного годится? (Чернила, паста).
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.  (Дневник.)
Чёрные, кривые, от рождения немые,
Станут в ряд  сразу заговорят. (Буквы.)
8. С числительными оба, обе составьте несколько предложений, к которым
рядом напишите в любом падеже одно из данных существительных: ясли,
клещи, ножницы, щипцы.
(Составить такие предложения нельзя, так как имена числительные оба, обе не
связываются с существительными, употребляющимися во множественном
числе.)
9. Вам приходилось не раз смотреть кинокартины, в названии которых
встречаются имена числительные. Вспомните как можно больше таких
наименований.
Победителем будет та команда, которая последней назовёт фильм. В печать
Чтец 1:
Если ли ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Чтец 2.
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи
Выучи русский язык!
Чтец 3.
Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики
чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык! Команда_____________________________________
1 тур
2. Какой знак препинания впервые был введён Н. М.
Карамзинным? Что означает сейчас этот знак препинания?
3.Как во времена М. В. Ломоносова называли восклицательный
знак, чёрточку, скобки?
 Вам необходимо составить соответствие:
вместительный
удивительный –
единительный –
4. Какие знаки препинания ставятся в начале предложения? 5.Какая буква русского алфавита всегда стоит под ударением?
6. Составьте распространённое предложение, каждое слово
которого должно начинаться
на букву К (1 команда) и на Л(2 команда). Нпример: Прасковья
Петровна пригласила Порфирия Павловича поужинать
пирогами.
7. Расставьте знаки препинания, объясните их.
«Отколе умная бредешь ты голова». (И. А. Крылов.)
Команда_____________________________________
2 тур
1.Слово красный в древнерусском языке имело значение
"красивый, нарядный, парадный, ласковый, добрый". Какое из
этих значений оно имеет в следующих предложениях?
а) Пустил стрелу средний брат  полетела стрела к богатому купцу
во двор и упала у красного крыльца.
б) Стали жёны кликать мамушек, нянюшек и красных девушек,
чтобы пособили им ткать ковры.
в) Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто вёрст
в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл. 2. Что означают выражения? Когда мы их употребляем?
а) шиворотнавыворот;
б) спустя рукава;
в) точить лясы.
3. Подберите пословицы и поговорки, связанные с временами
года или отдельными месяцами, или закончите пословицы и
поговорки.
Весна красна цветами,...
Весною час упустишь ...
Осень прикажет, а...
Декабрь год кончает, а ...
В зимний холод...
Ни в марте воды,...
Лето припасает, а ..
Где в апреле река,.... 4. Объясните написанные на доске словосочетания:
Грамотный инженер
грамотное сочинение
 грамотный чертеж
 грамотный ученик.
Команда_____________________________________
3 тур
1. Перечислите по порядку с помощью наречий пять дней
недели, не называя ни числа, ни названия дня?
2. Превратите слово
 мел   в мелкое место,
 угол     в топливо,
 шест    – в число?
3. Являются ли однокоренными слова гимнаст, гимн,
гимназист, гимнастёрка! Используйте толкования этих слов в "Словаре русского языка" С. И. Ожегова.
4. Определите, где предлоги, а где наречия?
а) Вокруг стояла тишина;
б) Туристы расположились вокруг костра;
в) Не мешай слушать, после расскажешь;
г) После небольшого отдыха все запели.
5. Укажите существительное женское рода.
Профессор, шампунь, вермишель, шимпанзе, тополь.
6. Как называются люди, живущие в
 Пскове
 Уфе
 Томске
 Курске Туле
8. С числительными оба, обе составьте несколько предложений,
к которым рядом напишите в любом падеже одно из данных
существительных: ясли, клещи, ножницы, щипцы.
9. Вам приходилось не раз смотреть кинокартины, в названии
которых встречаются имена числительные.

file_name: Конкурс для 8-9 класса.docx

intro:
Игра-конкурс «Берегите русский язык» в 8-9 классе, помогающая проверить знания учащихся из разделов русского языка «Лексика», «Морфология», «Синтаксис»,
развивать умение отгадывать языковые загадки, логически мыслить,
воспитывать интерес к изучению родного языка.
Оборудование:
красочные плакаты с высказываниями о русском языке, подписанными под портретами авторов; словари, имеющиеся в школе (орфографические, толковые, иностранных слов, фразеологизмов и др.),
переносная доска для выполнения некоторых заданий,
презентация.Игра-конкурс «Берегите русский язык» , помогающая проверить знания учащихся из разделов русского языка «Лексика», «Морфология», «Синтаксис»

русская литература

group: Дисциплины

title: Игра-конкурс «Берегите русский язык»