extracted_text:
Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 1
Мне было лет двадцать пять, когда я начинал писать что-то вроде
воспоминаний. Вследствие ранения Ибрагим вместо парика носил
повязку. Я здесь стою близ моря на скале. Я хотел  поговорить с
вами насчет квартиры. В продолжение всего лета он раза два-три в
неделю приезжал к нам. В течение дня Хорь не раз заговаривал со
мной. В течение нескольких дней, терпеливо копаясь в земле,
ребята находили остатки шрифта по радиусу в несколько метров.
Катер пошел со специальным заданием, и ввиду бурной погоды за
него беспокоились. Вследствие какой-то задержки в пути лошади
отстали.

intro:
Данный материал учитель может использовать в качестве задания-тренажера по отработке названной выше темы или же как задание контрольного типа.
Учитель может дополнить это задание или вообще его изменить в зависимости от уровня обученности учащихся класса.
В зависимости от уровня подготовки учащихся на это задание можно отвести от 10  до 15  минут.Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 1

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
8 класс.
Тема урока: «Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего
сгорания».
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели урока:
 Сформировать знание учащихся о работе пара и газа на примере изучения двигателя
внутреннего сгорания (ДВС).
 Ознакомить учащихся с устройством и принципом работы такого двигателя.
Задачи:
Обучающая – изучить понятие тепловых двигателей, добиться понимания учащимися
назначения отдельных элементов ДВС, изучить принцип работы четырехтактного ДВС.
Воспитательная – стимулирование познавательной активности при обсуждении работы
двигателя, используя компьютер; содействовать патриотическому воспитанию, напомнив о
роли русских изобретателей в истории.
Развивающая – систематизировать знания учащихся по изученному материалу темы
“Тепловые явления”, анализ экологической опасности ДВС.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация 1, презентация 2, модель
ДВС, таблица.
Ход урока:
I этап.
Организационный момент.
Цель: подготовка учащихся к активному восприятию материала, заинтересованность
учащихся.
Сегодня мы с вами продолжим изучать тепловые явления. Развитие техники зависит от
умения использовать громадные запасы внутренней энергии, которые содержатся в топливе.
Cкажите, пожалуйста, обладаете ли вы внутренней энергией? Откуда она в вас берется?
На что вы ее расходуете?
Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, что вы
изучали ранее.
II  этап.
Актуализация знаний.
Цель: проверить уровень знаний, провести подготовку к изучению нового материала.
? Что такое внутренняя энергия?
? Способы изменения внутренней энергии?
(заполняется схема слайд 1 презентация 1)
Если раньше мы говорили об изменении внутренней энергии путем теплообмена, то
теперь более подробно рассмотрим вопрос об изменении внутренней энергии посредством
совершения работы и о практическом использовании этого явления в тепловых двигателях.
Использовать внутреннюю энергию – это значит совершать за счет ее полезную работу.
Для того чтобы понять, как это сделать, выполним опыт.
1 Посмотрим опыт (компьютерная анимация: принцип работы тепловых двигателей –
слайд 2)
? Что вы увидели?

За счет чего выскочила пробка?
Откройте учебник на стр. 52 и в третьем абзаце найдите ответ на вопрос.
Ответ: За счет давления пара.
 В какую энергию перешла энергия пара?
Ответ: Энергия топлива перешла во внутреннюю энергию пара, а пар, расширяясь,
совершает работу – выталкивает пробку.
Можно ли сказать, что пробирка с кипящей в ней водой и вылетающей пробкой является
моделью теплового двигателя? Как вы думаете, где данное явление используется в технике?
(компьютерная анимация: принцип работы тепловых двигателей – слайд 3)
Ответ: Да. Используется в работе тепловых двигателей.
Вы правы.
И тема сегодняшнего урока «Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего
сгорания» (слайд 1 презентация 2)
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о ТД, об их устройстве и принципе работы.
Мальчишки в своей жизни уже, наверно, не раз ходили с папами в гараж. Но я думаю, что и
девочкам знания  о ТД будут полезны, так как сейчас все больше женщин садится за руль
автомобиля.
III этап. Исторический экскурс (слайд 2 презентация 2).
Цель: развитие интереса изучения физики, расширение кругозора учащихся.
От рождества Христова человечество живет на Земле уже более 2000 лет. И что же оно
сотворило   с   нашей   планетой   за   эти   годы?   Мне   кажется,   что   Земля   уже   давно   посылает
сигналы  SОS  своим  собратьям  по  Вселенной.  У Земли  много проблем,   но  одна из   них
тепловые машины. Сейчас мы с вами постараемся совершить небольшой экскурс в историю и
вспомнить, как это начиналось...
Еще в 3 веке до н.э. греческий математик и механик Архимед построил пушку, которая
стреляла паром. Рисунки пушки Архимеда были позднее найдены в рукописях Леонардо да
Винчи. При стрельбе один конец ствола сильно нагревали на огне. Затем в нагретую часть
ствола наливали воду. Вода мгновенно испарялась, и пар, расширяясь, с силой и грохотом
выбрасывал   ядро.   Ствол   пушки   представлял   собой,   как   бы   цилиндр,   по   которому,   как
поршень, скользило ядро.
2000   лет   назад   греческий   ученый   Герон   описал   прибор,   получивший   впоследствии
название «шар Герона», который является прототипом реактивной турбины.
(слайд 3 презентация 2).
А   затем   началась   эпоха   изобретения   и   усовершенствования   тепловых   машин.

1763 год  изобретение паровой машины Дж. Уаттом имело исключительно большое значение
для перехода к машинному производству, стали возможным изобретения: парохода (1807 г.),
2 паровоза (1814 г.), в 1887 г. Лавеленом изобретена паровая турбина, что позволило увеличить
мощность электростанций.
Почти через 100 лет после изобретения Уатта и Ползунова француз Ленуар
сконструировал двухтактный двигатель, в 1876 году немец Отто построил четырехтактный
двигатель внутреннего сгорания.
(слайд 4 презентация 2).
 1885 г. — состоялись первые испытания трехколесного самохода, изготовленного Карлом
Бенцем. В 1886 г. изобретатель получил патент на свое самоходное детище.
1886    г. — официально признанный год рождения автомобиля. Его создателями считаются
немецкие инженеры Готлиб Даймлер и Карл Бенц.
(слайд 5 презентация 2).
1894    г. — немецкие конструкторы Хильдебранд и Вольфмюллер создали свой первый
мотоцикл.
1893    г. — фирма «Бенц» выпустила первые четырехколесные автомобили.
(слайд 6 презентация 2).
1896    г. — в Петербурге на заводах фирмы «Фрезе и К°» был построен первый российский
автомобиль.
(слайд 7 презентация 2).
1900    г. — состоялась первая поездка по парижским улицам автомобиля, изготовленного
Луи Рено. За элегантность и необычные формы автомобиль называли «шкатулкой на
колесах».
1900 г. — Даймлер приступил к выпуску самого известного своего автомобиля, получившего
название «Мерседес». Автомобиль стал, по мнению историков, прототипом современного
автомобиля.
IV этап. Динамическая пауза.
Цель: воспитывает чувство ответственности у учащихся за свое здоровье.
Пальчиковый массаж: поглаживая поочередно пальцы рук, улучшают работу
соответствующих органов:
мизинецсердце,
безымянный  желудок,
средний  кишечник,
указательный  печень,
большой  головной мозг.
V этап. Изучение новой темы
Цель: реализуются обучающие задачи урока, идёт активизация мыслительной и
самостоятельной деятельности учащихся, воспитывается чувство уверенности в
высказывании своего мнения.
Тепловой двигатель – это устройство, совершающее работу за счет тепловой энергии.
3 Тепловая машина –  это тепловой двигатель, работающий циклично.
Из всего многообразия тепловых двигателей мы познакомимся с ДВС. Так что же
принесли в мир тепловые машины – добро или зло. Давайте вместе размышлять. Приглашаю
вас отправиться в путешествие за знанием, на таком транспорте, где используется ДВС, а для
этого нам предстоит узнать:
 Почему двигатель называют ДВС.
 Устройство двигателя внутреннего сгорания.
 Схему работы такого двигателя.
ДВС – очень распространенный вид ТД. ДВС работают на жидком топливе или горючем газе.
Какие виды жидкого топлива вы знаете?
Где сгорает топливо в этом двигателе?
Само название ДВС говорит о том, что топливо сгорает внутри самого двигателя  прямо в
цилиндре. ДВС работают на жидком топливе (бензин, керосин) или на горючем газе.
ДВС – это двигатель, топливо в котором сгорает внутри самого двигателя.
Рассмотрим устройство ДВС на макете.
(вместе с учащимися рассматриваем интерактивную модель ДВС)
1 – впускной клапан
2 – выпускной клапан
3 – поршень
4 – шатун
5 – коленчатый вал
6 – свеча
Двигатель состоит из цилиндра, в котором перемещается поршень 3, соединенный при
помощи шатуна 4 с коленчатым валом 5. На валу укреплен тяжелый маховик для уменьшения
неравномерности вращения вала. В верхней части цилиндра имеются два клапана 1 и 2,
которые при работе двигателя автоматически открываются и закрываются в нужные
моменты. Через клапан 1 поступает горючая смесь, которая воспламеняется с помощью свечи
6, а через клапан 2 выпускаются отработавшие газы. В таких двигателях постоянно
4 происходит сгорание горючей смеси (пары бензина и воздуха). При сгорании этой смеси
образуются газы, температура которых порядка 16001800 0С.
Первичное закрепление
(слайд 8 презентация 2).
Рассмотрим принцип работы ДВС  на модели.
Крайние положения поршня в цилиндре называют мертвыми точками.
Расстояние, проходимое поршнем от одной мертвой точки до другой, называется ходом
поршня. Один рабочий цикл в двигателе происходит за 4 хода поршня или такта. Поэтому
такие двигатели называются четырёхтактными. Рассмотрим более подробно каждый такт.
Учащиеся: пытаются сами объяснить работу двигателя в каждом такте.
Затем учитель ещё раз останавливается на этом, объясняя подробнее с использованием
таблицы.
(компьютерная анимация  ДВС – слайд 4).
Учитель:
1такт впуск: при повороте вала поршень опускается вниз. Объём над поршнем
увеличивается, в цилиндре создается разрежение, клапан 1 открывается и в цилиндр входит
горючая смесь. В конце такта цилиндр заполняется горючей смесью и клапан 1 закрывается.
2 такт сжатие: при дальнейшем повороте вала поршень начинает двигаться вверх и сжимает
горючую смесь, когда поршень доходит до крайнего верхнего положения, сжатая горючая
смесь возгорается от электрической искры и быстро сгорает.
3 такт рабочий ход: образующиеся при сгорании смеси газы давят на поршень и он
движется вниз. В этом случае двигатель совершает работу. Этот такт называется рабочим
ходом.
Во 2 и 3 тактах оба клапана закрыты.
4 такт в конце 3 такта клапан 2 открывается и через него продукты сгорания выходят в
атмосферу. В течение такта поршень движется вверх. В конце такта клапан 2 закрывается.
Итак, цикл двигателя состоит из 4 тактов. Давайте вспомним их ещё раз.
Учащиеся: ещё раз называют названия тактов, затем их записывают в тетрадях. Записи тут же
проверяются.
Для более наглядного восприятия нового материала используется компьютерное
моделирование работы двигателя внутреннего сгорания.
(компьютерная анимация  ДВС – слайд 5).
VI этап. Первичное закрепление
5 (слайд 1 презентация 3).
Цель: отработка, базовых знаний, выполнение заданий по образцу
Вызвать учащегося и на модели продемонстрировать устройство и такты ДВС.
VII этап.
Цель: изучить вредное воздействие ТД на окружающую среду, анализ экологической
опасности ДВС.
(слайд 2 презентация 3).
Р.Рождественский дал очень точный и емкий образ нынешней действительности:
Аэродромы,
Пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды…
Все меньше   окружающей природы,
Все больше – окружающей среды.
Составлен рейтинг самых «грязных» автомобилей в мире, которые выбрасывают в
атмосферу наибольшее количество вредных веществ.
 И в этом списке сплошь и рядом дорогущие спортивные суперкары и лимузины. Именно они
являются главными врагами чистого воздуха (компанию им составил огромный Hummer H2).
Если сейчас в среднем обычные легковушки выбрасывают в атмосферу 120150 г/км
вредных веществ, то у лидера списка Bugatti Veyron этот показатель намного больше. Его
1001сильный мотор выкидывает на каждый пройденный километр сразу 571 г!
На втором месте идет Lamborghini Murcielago (495 г/км),
а замыкает это «грязную» тройку призеров Ferrari 599 GTB (490 г/км). Стоит отметить, что в
списке присутствует сразу три Ferrari.
 То есть именно эту итальянскую компанию можно назвать производителем самых «грязных»
автомобилей в мире.
VIII этап. Мозговой штурм (контроль и коррекция)
Цели: контроль за усвоением знаний, умений и навыков.
Тест (слайды 613 презентация 3).
IX этап. Домашнее задание.
Цель: подготовка учащихся на выполнение домашнего задания, развитие интереса к изучению
физики.
§§ 21, 22

 Какие экологические проблемы породили тепловые двигатели? Каковы пути их
решения?  (К чему приводит загрязнение почвы СО? СО2? Свинцом? Сажей? NO2?)
Учащиеся: записывают в дневники.
X этап. Подведение итогов.
Цель: воспитание интереса изучения физики.
6 Учитель: Хочется отметить, что научнотехнический прогресс неуклонно совершенствует
конструкции, технические характеристики автомобилей. Важным на современном этапе
является создание новых экономичных и экологически чистых машин. Это  машины нового
века, новых технологий. Это – машины будущего. Может быть ктото из вас и будет
изобретателем этих машин. Желаю вам в этом удачи.
Стихотворение Н. Аникина:
Если мы вредим природе,
Мы вредим самим себе.
С юных лет должны ребята
Все живое охранять.
Чтоб за страшную ошибку
На природу не пенять.
Лозунг жив еще в народе,
Повторяй его везде
Продлеваешь жизнь природе –
Продлеваешь жизнь себе.
7


extracted_text:
Фамилия, имя _____________________________________
1.Тепловыми  двигателями  называют  машины, в  которых…
А. …кинетическая  энергия  превращается  в  потенциальную
Б. …механическая  энергия  превращается  во  внутреннюю  энергию
В. …внутренняя  энергия  превращается  в  механическую  энергию.
2. Наличие каких составных частей обязательно для работы теплового двигателя?
А. Рабочего тела – пара или газа.
Б. Камеры сгорания топлива или парового котла с топкой.
В. Отвода отработанного пара или газа.
Г. Нагревателя, рабочего тела, холодильника.
3. Какой тепловой двигатель называют двигателем внутреннего сгорания?
А. Который имеет внутреннюю камеру сгорания топлива.
Б. У которого топливо сгорает внутри рабочего цилиндра двигателя.
В. Для которого используется жидкое топливо, вводимое непосредственно в двигатель.

4. Из последовательности каких 4х тактов состоит каждый цикл работы двигателя внутреннего
сгорания?
А. Сжатия, выпуска, рабочего  хода, впуска
Б. Рабочего  хода, впуска, сжатия, выпуска.
В. Впуска, сжатия, рабочего  хода, выпуска.
5. Зачем для работы двигателя внутреннего сгорания нужен маховик на его валу?
А. Чтобы, получив энергию во время рабочего хода и вращаясь затем по инерции, маховик
поворачивал вал двигателя для осуществления других тактов цикла его работы.
Б. Чтобы маховик вращал вал двигателя в интервалах времени между рабочими ходами.
В. Чтобы маховик во время рабочего хода запасал энергию, нужную для работы двигателя
внутреннего сгорания?
1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос 5 вопрос

title: Тема урока: «Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания».


extracted_text:
Сабақтың тақырыбы: Питекантроптар
Мақсаты:
1.Оқушыларға  питекантроптар туралы  жалпы түсінік беру.
2. Балаларлың логикалық ойлау қабілетін  және есте сақтау қабілетін дамыту.
3. Адамгершілікке, еңбекке  тәрбиелеу.
Ресурстар: слайдшоу
Сабақтың түрі: аралас
Тәсілі: түсіндіру
І Ұйымдастыру
Амандасу
Сыныпты түгелдеу
ІІ Үй тапсырмасын сұрау
Төмендегі кестені толтырыңыздар.
Антропогенездің қозғаушы күштері
Биологиялик
Әлеуметтік
Тұқым қуалаушылық
 Өзгергіштік
Тіршілік үшін күрес
Табиғи сурыптау
Еңбек ету
Сөйлеу
Қоғамдық тіршілік ету
Сана

ІІІ Үй тапсырмасын бекіту
Лездік  сұрақтар арқылы
1. Антропология дегеніміз не?
2. Адамның жануарлардан шыққандығының  қандай дәлелдемелері  бар?
3. Адам тіршілігінде еңбектің рөлі
4. Антропогенездің қозғаушы күштерін атаңыз
ІV Жаңа тақырып Адамтектес маймылдар мен адамдарды бірбірінен ажырататын басты белгі
— мидың салмағы. Адамтектес маймылдардың миының салмағы 750 гнан
аспайды. Миының салмағы 750 г кезінде бала сөйлей алады. Ежелгі
адамдардың сөздік қоры өте аз болды, ол тек жеке сөздерден ғана құралды.
Олар сөз арқылы бірбірімен байланыс жасап отырды. Ең алғаш қауымдасып
тіршілік еткен адамдар еңбек ете жүріп, бірбірімен үнемі қарымқатынаста
болды. Олар сөз арқылы өз өмірлерінен жинақтаған тәжірибелерін ұрпақтан
ұрпақка беріп отырды. Сөз — адамның ойлау қабілетінің дамуына, еңбек
құралдарын жетілдіруге және қоғамдық қарымқатынастардың күрделене
түсуіне әсер етті.
Адамның тікелей тарихи дамуы барысында негізгі үш кезеңді ажыратады.



Оларға ежелгі адамдар (архантроптар),
ертедегі адамдар (палеоантроптар) және
қазіргі адамдар (неоантроптар) жатады.
Бас сүйек: 1. Дриопитек 2. Аустралопитек (ми көлемі: 450  650см3)
3. Питекантроп ( ми көлемі: 750  1100см3) 4. Неандерталь адамы(ми көлемі:
1400см3) 5. Кроманьон адамы (ми көлемі: 1400  1500 см3) 6.Саналы адам (ми
көлемі: 1600см3)
Ежелгі адамдар (архантроптар). 1891 жылы голланд ғалымы  Дюбуа Ява
аралынан тасқа айналған ежелгі адамның қазба қалдықтарын тапты. Бұл қаңқа
қалдықтарының бұдан бұрынғы 1,9 млн — 650 мың жыл аралығында өмір
сүрген адамның сүйектері екендігі анықталды. Оны Дюбуа питекантроп деп
атады. Ол гректің "Pithekos" — маймыл және"anthropos" — адам сөзінен —
алынып, маймыладам деген ұғымды білдіреді. Оның бас сүйегіндегі қас үсті
доғасы ерекше алға қарай шығыңқы, маңдайы артқа қарай жазық тайқы болып
келген. Ал шүйде сүйегі артқа қарай шығыңқы. Бұл адамтектес маймылдарға ғана тән белгілер. Оның миының салмағы 900 г, яғни адамтектес
маймылдардың миынан біршама үлкен.Питекантроптың ортан жілігінің
құрылысы адамның ортан жілігіне ұқсас болуы, оның тік екі аяқпен жүріп
тіршілік еткенін аңғартады. Оның кейбір белгілерінің маймылға, ал кей
белгілерінің адамға ұқсастығына байланысты оған маймыладам (питекантроп)
деген ат берілді. Кейіннен оның қаңқа қалдықтары Қытай, Германия, Венгрия,
Солтүстік және Оңтүстік Африка жерлерінен де
табылды. Питекантроптың қаңқа қалдықтары табылған кезде, әлі де
аустралопитектердің де, епті адамдардың да қаңқа қалдықтары табылмаған
еді. Сондықтан көп уакытқа дейін питекантроптар адамтектес маймылдар мен
адамдар арасын байланыстыратын тіршілік. Питекантроптар иесі саналып
келді. Қазіргі кезде питекантроптарды архантроптарға (ежелгі адамдарға)
немесе тік жүретін адамға ("ноmо erectus") жатқызады.
VЖаңа тақырыпты  қорытындылау
  А)  « ИӘ »             « ЖОҚ »          ойыны

1. Адамтектес маймылдардың миының салмағы750граммнан аспайды
2.   Адамның тікелей тарихи дамуы барысында негізгі төрт кезеңді
ажыратады.
3. 1891 жылы голланд ғалымы  Дюбуа Ява аралынан тасқа айналған ежелгі
адамның қазба қалдықтарын тапты
4. Питекантроптың қаңқа қалдықтары табылған кезде, әлі де
аустралопитектердің де, епті адамдардың да қаңқа қалдықтары
табылмаған еді.
5. Қазіргі кезде питекантроптарды архантроптарға  жатқызбайды
ЖАУАБЫ:

  Ә)  Суреттер сөйлейді.
Архантроп                     Палеоантроп                   Питекантроп

   VІ Үйге  тапсырма бет9497 оқып, сөйлеу
       VІІ Бағалау

file_name: Гульмира сабақ.docx

intro: Данный урок предназначен для 11 класса. Подробно написано. Есть логические задание.  Готовые рисунки, можно легко показать детям. Таблицы для сравнения.  На закрепление урока можно тприменить прием " Да или нет ".  Картинки архантропов, питекантропов.  Поурочный план написан на казахском языке.Данный урок предназначен для 11 класса. Подробно написано. Есть логические задание.  Готовые рисунки

title: Урок на тему "Питекантропы"


extracted_text:
Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 2
Я опустил руку в воду, чтобы узнать направление течения. Вековые
ели и кедры утратили свой белый наряд, зато на земле во многих
местах намело большие сугробы. Снегу было мало, снежных буранов
тоже. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил
свою. По мере того как мы углубились в горы, растительность
становилась лучше. И вот опять попали мы в глушь и наткнулись на
закоулок. Зато какая глушь и какой закоулок!

intro:
Данный материал учитель может использовать в качестве задания-тренажера по отработке названной выше темы или же как задание контрольного типа.
Учитель может дополнить это задание или вообще его изменить в зависимости от уровня обученности учащихся класса.
В зависимости от уровня подготовки учащихся на это задание можно отвести от 10  до 15  минут.Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 2


extracted_text:
Сценарий семейного праздника
«Наша  дружная  семья»
Сценарий семейного праздника   «Наша  дружная  семья»
Цель:
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы.
Воспитание  чувства любви и уважения к старшим,   своим родителям, гордости за свою
семью.
 Сплочение классного коллектива, создание дружелюбной атмосферы в общении детей и
родителей.
Форма:
Семейный вечер.
Оборудование:
Приглашения родителям, бабушкам и дедушкам учащихся.
Выставка творческих работ,  фотогалереи «Загляните  в семейный альбом», сочинения
детей «В кругу моей семьи», плакаты с рисунком родословной семьи.
Фонограммы мелодий «Ветер с моря дул», « Крутится, вертится шар голубой», «Изгиб
гитары жёлтой», «Частушки», «Родительский дом», «Где то на белом свете», «Бременские
музыканты»
Ведущий
 На фоне песни  «Родительский дом»
Добрый день, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на конкурсно
развлекательной программе «Счастливая семья»
Мы будем здесь петь, танцевать, веселиться,
Тогда обязательно чудо случится!
Давайте же праздник скорей начинать,
Пора нам, друзья, гостей принимать!
Я знаю, что нас непременно вы спросите:
«Что тут за праздник? Кто ваши гости? »
А гости у нас любимые самые —
Бабушки, дедушки, папы и мамы!
1й ребенок.
Этот праздник сегодня
Дню семьи посвящаем,
И концерт наш веселый
Мы для вас начинаем!
2й ребенок.
Как народу много в зале!
Славный праздник ждет гостей!
Принимайте поздравления
От своих родных детей!
1.В семейном кругу мы с вами растём,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом.
2.Дом, в котором мы живем
Самый лучший в мире дом.
Память добрую о нем      бел
Мы всю жизнь в сердцах несем.
3.Пусть тепло и добрый свет
Будут в нем на тысячу лет!
Поем, танцуем, вышиваем, В походы ходим и читаем,
4.Мы смотрим фильмы, обсуждаем
И вместе в выходной гуляем.
У каждого есть увлечения,
Всерьез или для развлечения
5.Здесь и во сне и наяву
Я слышу добрый голос мамы.
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ родительский дом.
6.В семейном кругу все корни твои
И в трудную жизнь ты войдешь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем
Основа основродительский дом.
У каждого человека есть дом.  И это не просто жилище над головой, а место, где его любят и
ждут, где тепло и уютно.
 Какое красивое слово! Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает нам о ласковом
голосе мамы,  о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз наших бабушек,
задумчивости и  терпении мужественных дедушек.
 В семье ты желанный ребёнок. Здесь тебя нарекли именем.  В семье все
 чем  то  похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. Могут быть
общие увлечения и занятия.
Дети
7.Хорошо мы живём
Или плохо живём,
Есть одно, что всегда
И ласкает, и греет.
И конечно же это –
Родительский дом:
Ничего нет милей.
Ничего нет роднее.
Ведущий
И сегодня, собрались здесь самые дорогие и любимые для наших детей близкие – это их родные,
замечательные, внимательные, добрые мамы и бабушки, которые своим теплом   создают уют и
комфорт в каждом доме, в любой семье. И конечно наши папы и дедушки. Без мужчин какой же это
дом?
Песня   «Ветер с моря дул»
Ветер с моря шёл, ветер с моря шёл
Праздник к вам пришёл, праздник  к вам пришёл.
И сказать не грех, и сказать не грех:
Он собрал нас всех, он собрал нас всех!
 Припев
 Этот день семьи, этот  день семьи
Будем отмечать, будем отмечать
И  родителей 2р
будем поздравлять,2р.
Мы сейчас споём 2р
Поздравление2р
 Мы всех любим вас 2р
Без сомнения 2р.
 Мы желаем всем 2р
Вам терпения 2р
Ведь мы часть семьи,2р
 Продолжение 2р
 Времена пройдут 2р
Годы пролетят 2р Сохраним же мы2р
 Ваш любимый взгляд 2р
 Будем вас любить 2р
И благодарить2р
За тепло души за тепло души
  К  детям доброты 2р.
Ведущий
Почитать родителей – значит: в детстве  их слушать. В молодостис ними советоваться, в зрелом
возрасте – о них заботиться. Если заповедь эта исполняется, то можно сказать, что нежное семя
было посеяно не напрасно. Нежные   цветы дали добрые плоды. Бывает, что по одному человеку
судят
  о  всей семье.  Нужно  дорожить  доброй молвой о своей  семье.  Очень  важно  в жизни каждого
человека знать историю своей семьи, свою родословную.
Дети
8. Милые папы, добрые мамы,
Выросли мы из дошкольной панамы.
И появились первые шрамы,
Только не плачьте, добрые мамы.
9.Быстро промчится легкое детство,
Гдето уснула мечта по соседству,
Горе и радость есть на планете,
Станут большими малые дети!
10. Отцовские руки! Отцовские руки!
Они никогда не страдают от скуки!
Им в день выходной не бывает покоя,
Знакомо тяжелое им и большое.
11.  Рабочие руки, в мозолях, бугристые,
Рабочие и ослепительно чистые.
Все делают так хорошо и умело,
Как в поговорке: «В них спорится дело».
12.Хоть мама его никогда не попросит,
Картошку всегда он с подвала приносит.
Он тяжести ей поднимать запрещает
 А я виноват – значит мне попадает.
А если накажет, то только для виду,
И в сердце своем не таю я обиду…
13. Работает папа на новом «Камазе»,
Он лучший водитель в своей автобазе!
Могу об отце говорить без конца,
Ведь нет человека лучше отца!
14.  И мама рядом, можно ей открыть
Большие тайны, малые секреты…
Всегда от мамы можно получить
На все вопросы четкие ответы…
Песня "Семейный очаг" на мелодию "Песни бременских музыкантов" Ничего на свете лучше нету,
Чем очаг семьи, теплом согретый,
Взгляд детей улыбчивосчастливый,
Добротою мир семьи творимый.
Взгляд детей улыбчивосчастливый,
Добротою мир семьи творимый.
Ваш причал  сердца детей родные.
Ваши стены  руки из большие.
Ваша крыша  небо голубое.
Ваше счастье  жить одной судьбою.
Вы свое признанье не забудьте
И своей семье примером будьте.
Жизнь семьи  основа всем ученьям,
Нет превыше и важней значенья.
Жизнь семьи  основа всем ученьям,
Нет превыше и важней значенья.
Дети разыгрывает сценку «Разговор».
Мальчик. Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор…
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор…
 А мой папа   чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает кверху гири –
Будет самым сильным в мире!
Девочка. Хоть мужчины и сильны –
Не умеют печь блины…
Вы, мужчины, недотепы,
Вас воспитывать, учить,
И петрушку от укропа
Вы не в силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан…
Телевизор «потребляя»,
Вы ложитесь на диван!
Мальчик. От мужчины нету толку?!
Это нам талант не дан?!
Кто прибил для книжек полку?
Починил на кухне кран?
Девочка. Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет…
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше толку нет!
Мальчик. Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин.
То и дело льете слезы
И к тому же без причин…
Ты колючие слова,  говоришь, робея…
Папа в доме голова!
Девочка. А мама в доме – шея! 15.  Нет, решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней…
Просто… мама всех нежней!
16. А глаза мои, как блюдца,
Если в них блеснет слеза,
То соседи улыбнутся:
«Это мамины глаза…»
17.Нос немножечко курносый.
Но соседи говорят,
Что по носу нет вопросов:
«Это папа виноват».
18.  Целый день я осторожно
Возле бабушки кручусь…
И всему, что только можно,
У бабули научусь!
Сколько в ней любви и ласки,
Помнит множество стихов,
Слушать бабушкины сказки
Можно хоть до петухов!
 Там где дружная семья,
 От счастья кружится голова!
Там где дружная семья,
Лица светятся улыбкой,
Словно звёздочки горят!
 Там где дружная семья
 Спорятся отлично все дела.
Там, где дружная семья
 удач тропинка пролегла.
19. Волшебный  символ жизни – семья,
В нём капелька Отчизны, в нём – я
 В нём мама, папа, бабушка, сестра,
 В нём мой любимый дедушка
 маленький квадратик двора.
В нём солнце. И берёзка, и дом,
 В нём всё тепло смеётся кругом.
 Пусть крепкой будет наша семья
Иначе и жить на свете нельзя!
« Гдето на белом свете» песня

Ведущий
Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
Как говорится, не надобен и клад, коли в семье лад.
Сценка
«Мир в семье всего дороже» Автор
Жили – были дед да баба.
Жили  не тужили.
Сухарь чаем запивали
 Один раз в месяц колбасу жевали.
И всё ладно бы, да курочка – невеличка
 Взяла и снесла яичко.
 Яичко непростое.
Яичко золотое
 А теперь по нашим ценам
оно  и вообще бесценно.
 На семейный на совет
 Собрал внучку с бабкой дед
ДЕД
Так и так. Такое дело
 Что с яичком будем делать?
 Может скушать иль продать?
 Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены
Центр купим современный
Бабка
 Что, ты дед, побойся бога!
 Музыка не стоит много!
Лучше купим телевизор
 Пылесос или транзистор
 Иль возьмём телегу мыла,
Чтобы в доме чисто, было
Автор
 Начался тут сыр да бор
 И житейский шумный спор
 Начался такой скандал –
Свет такого не видал!
Только курочка молчит,
Около стола стоит.
Курочка
Ну, никак не ожидала
 Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
надо мне яйцо разбить.
Автор
Подошла она тихонько
И, крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила,
Вдребезги его разбила!
Плачет бабка
Бабка
 Что наделала ты, Ряба?
Дед не плакал, как ни странно,
Вывернул с дырой карманы.
ДЕД
Нету денег, ну и что же?! Мир в семье всего дороже.
Ведущий
 Да мир в семье всего дороже.
                                            Дети поют песню
Песня « Крутится, вертится шар голубой»
 Крутится, вертится шарик земной,
Годы как птица летят чередой.
Мы с днём семьи вас поздравить пришли,
С  собой в подарок шары принесли.
 В красных шарах выраженье любви,
 Мы их с  собою сейчас принесли.
Дружбы, любви это пламенный знак,
Мы принесли его в наших сердцах.
В синих шарах – голубые мечты,
Чтобы  мечтали попрежнему вы.
Чтобы сбывались мечты все у вас
Этого мы вам желаем сейчас.
В шаре зелёном надежда живёт
В то, что счастливым окажется год,
В то, что на свете не будет войны,
будут леса зелены и чисты.
Чёрный же шар мы собой не несли
Не потому что его не нашли,
А потому, что в сердцах у детей
 Лишь пожелания солнечных дней!
Ведущий:
20.Но у нас есть ещё одна семья.
Это наш класс.
Наш класс  это маленькая семья.
 А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем.
21.А еще моя семья
Класс! Ведь это ясно же!
А учительница наша –
Наша «мама классная»!
Мы замечаем не всегда,
Как много нам забот
И терпеливого труда
Учитель отдает.
(Монтаж учся 4кл)
1.Класс наш в школе самый умный,
Пятёрок хватит ли едва!
                            2.   Класс наш в школе самый дружный,
                               Просто не разлей вода!

3.Класс наш в школе  самый шумный
Что кружится голова
  4.     Класс наш в школе всех активней
и при деле он всегда

 5.  А какой веселый самый,
улыбка не сойдет с лица.
   6.  Класс наш в школе самый лучший,
потому что мы – семья! Ведущий:    Вот такая наша школьная семья. И год от года она будет всё дружней, всё крепче! И у
меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми.
 Ну, что ж,  ребята, наш праздник подходит к концу. Семья – это дом, уют, тепло, спокойствие.
Как хорошо нам бывает, когда вся семья вместе.
Дети поют частушки о школьной жизни
1. По-геройски Маша с Ленью
Воевала целый день
Но к большому сожаленью,
Победила Машу Лень
2. Вова вертится в буфете,
Пробирается вперед.
Пожалейте Вову, дети,
Дайте Вове бутерброд
3. Тряс и тряс портфель Тарас,
Чтоб найти тетрадки.
Но тетрадки каждый раз
С ним играли в прятки
4. Оля мучила расческу –
В школе делала прическу
Мучила-то, мучила,
Да получилось чучело.
5. Даже в Танин день рожденья
Юра по привычке
Таню вместо поздравленья
Дернул за косичку
6. Начался учебный год
Часики затикали,
А меня вопрос гнетет –
Скоро ли каникулы?
7. Мой дневник, как верный друг
Для меня старался.
Я не выучил урок –
Дома он остался.
8. Мы немножко пошумели
В окнах стекла зазвенели.
Мы сказали – «Тишина!», –
В школе треснула стена.
Все:
Мы пропели вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы нам похлопали!
  Дети
19.С тех пор как наша кружится планета, И стала наша речь членораздельной,
 с тех пор поэтом женщины воспеты,
и правят они миром безраздельно.
20Вы наши мамы, няни  берегини,
Ну, кто  нас пожурит, о нас поплачет?
Вы наши ангелы хранители, богини,
Вы наша жизнь, и слава и удача!
21Спасибо вам за чистые рубашки,
Спасибо за варенья и печенья!
Спасибо вам за приключенья наши,
Без вас какие б были приключенья?
22 Мы любим вас! И  мы докажем это:
 В осенний этот день, в рассветный час,
Мы звёзды с неба соберём в букеты
И с головы до ног осыплем вас!
Песня  «Изгиб гитары жёлтой»
Ведущий
23.Любимые наши  бабушки, дедушки, папы и мамы!
Желаем вам, дорогие, здоровья,
Чтоб не было причины грустить
И в полном здравии, конечно,  щив
До свадьбы правнуков дожить!
24.Всем спасибо за вниманье,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!»
25.Пусть ни горе ни беда над семьёй не будут властны,
Рядом пусть идут всегда доброта, здоровье, счастье!
Терпения в воспитании вам предстоит ещё набраться,
 Чтоб выросли ваши дети людьми достойными
Придётся постараться!
Поем песню «Пусть всегда будет солнце».
Солнечный круг – небо вокруг.
Это – рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
и подписал в уголке:
– Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Пусть всё это только игра,
          Но её мы сказать хотели:
          Великое чудо – СЕМЬЯ!
          Храните её! Берегите её!
          Нет в мире важнее цели! До свидания! До новых встреч!
.                        Презентация «Советы для детей»
             Слушайтесь своих родителей
       Доверяйте своим родителям – они самые близкие вам люди, они могут помочь вам,
дать хороший совет.
     Рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.
     Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.
     Не огорчайтесь и не обижайтесь на них понапрасну.
     Знакомьте их со своими друзьями, рассказывайте о них.
     Демонстрируйте родителям достоинства своих друзей, а не недостатки.
     Делитесь своими радостями.
  Презентация  «Народная мудрость гласит»
В гостях хорошо….               а дома лучше.
Яблоко от яблони….            недалеко падает.
                    Яйца курицу…                        не учат.
                    Не красна изба углами….    а красна пирогами.
                    Где любовь и совет…..         там и горя нет.
При солнце тепло                 при матери добро
Вот чему учит нас народная мудрость. А чему вас научили родители?  (ответы детей)
Ведущий: Следующий конкурсвикторина "В мире животных".
Проводится викторина "В мире животных".
Вопросы:
1. Животное  гриб. (Лисичка).
2. Животное  бездельник. (Ленивец).
3. Животное  маршрутное такси. (Газель).
4. Животное  военный корабль. (Броненосец).
5. Животное  легковая машина. (Ягуар).
6. Животное  проявление нежности и любви. (Ласка).
7. Животное  река. (Тигр).
8. Животное  жилище. (Норка).
9. Животное  автосигнализация. (Мангуст).
10. Животное  пешеходный переход. (Зебра).
11. Животное  торговая спортивная марка. (Пума).
12. Животное  Безбилетный пассажир. (Заяц).
13. Животное  застежка на замкемолнии. (Собачка).
14. Животное  компьютерный манипулятор. (Мышь).
15. Животное  символ одной из российских партий. (Медведь).
16. Животное  шипы для лазанья, прикрепляемые к обуви. (Кошки).
17. Животное  оборонительное заграждение. (Еж).
18. Животное  шахматная фигура. (Слон, Конь).
Ведущий: А сейчас музыкальный конкурс "поем о растениях".
Проводится конкурс песен о растениях. Ведущий читает загадку  семьи дают ответ, а
затем все дружно исполняют куплет песни.
Задания:
Хотя в песнях очень часто воспевали,
С нее когдато просто лыко драли. Стояла беззащитная такая,
Конечно, это… ("Липа вековая").
Из кинофильма доброго "Девчата"…
А пели песню эту все когдато.
Такие песни, нет, не исчезают,
Услышишь  льдинки на душе растают,
В особенности, если ты влюблен.
А песня та зовется… ("Старый клен").
Песня русская, из древней старины,
В ней страданья от большой любви видны.
За рекой широкой друг ее, мужчина,
По нему тоскует… ("Тонкая рябина").
Навечно в нашей памяти остались,
Хоть на экране жили и любили.
Станицами во всем соревновались
И под единым небом хлеб растили.
А героиню звали все Галина,
Из фильма песня… ("Ой, цветет калина…").
По России их довольно много,
А зацветут  белеет вся земля.
Словно часовые на дорогах,
Стоят, красуясь… ("Тополя").
О них писали многие поэты,
В народной песне все они воспеты
За белый ствол и до земли их косы…
Я говорю про русские… ("Березы").
Воистину, прекрасно это чудо!
Мартынов пел, что их "я не забуду!",
Мечтая вновь и вновь весны дождаться,
Чтоб белой дымкою полюбоваться.
И Басков вторит, глядя в высоту…
Узнали песню? ("Яблоки в цвету").
Ведущий: Еще они конкурс  "Кто где спрятался?". Назовите слово, которое целиком содержится
в другом слове.
Проводится конкурс "Кто где спрятался?".
Задания:
1. Ком приказы отдает. (Командир).
2. Граф в учебнике живет. (Параграф).
3. Порт  в руке у дяди Саши. (Портфель).
4. Хор под елкой с песней пляшет. (Хоровод).
5. Град в корзины собирают. (Виноград).
6. Бак во тьме на месяц лает. (Собака).
7. Раб с охотником в лесу. (Карабин).
8. Пенс  у дамы на носу. (Пенсне).
9. Зонт  вдалеке. (Горизонт).
10. Коза  на поплавке. (Стрекоза).
11. Бас  в спортзале. (Баскетбол).
12. Нос  на вокзале. (Носильщик).
13. Вор  на ветке. (Воробей).
14. А мел  конфетке. (Мармелад, карамель).
А сейчас мы с вами дружно исполним песню "Семейный очаг", но перед ее исполнением мне
хочется пожелать вам всем: пусть ваши лица устают только от улыбок! Пусть ваши дети будут
послушными! Пусть мужья и жены будут любящими! Пусть ваш домашний очаг всегда светится
любовью и счастьем! ВСЁ
Узнать, о чём или о ком поётся в песне:
Она всё лежит да на солнышко глядит. (Черепаха) Представьте себе:
зелёненький он был. (Кузнечик) Он ничего не проходил, ему ничего не
задавали. (Антошка) Он бежит, качается. (Вагон) Они бегут неуклюже.
(Пешеходы) С нею весело шагать по просторам. (Песня) От неё становится
всем теплее. (Улыбка) Вот такая наша школьная семья!

file_name: наша дружная семья.doc

description: Вот такая наша школьная семья!

intro:
Воспитание  чувства любви и уважения к старшим,   своим родителям, гордости за свою семью.
Сплочение классного коллектива, создание дружелюбной атмосферы в общении детей и родителей.
 	Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы.Провести конкурсно-развлекательную программу «Счастливая семья» с  родителя ми и детьми.

title: Наша дружная семья


extracted_text:
Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 3
Сережка Тюленин, его друг Витька Лукьянченко, и его сестра Надя,
и старая сиделка Луша в течение нескольких часов нашли в разных
частях города более семнадцати квартир для раненых. Идти в снегу
почти до колен было трудно. В продолжение часа удавалось сделать
километра два, не больше. Мы рассчитывали в этот день добраться
до Сихотэ-Алиня, но вследствие непогоды этого сделать нам не
удалось. Ночь была, несмотря на луну, темная.

intro:
Данный материал учитель может использовать в качестве задания-тренажера по отработке названной выше темы или же как задание контрольного типа.
Учитель может дополнить это задание или вообще его изменить в зависимости от уровня обученности учащихся класса.
В зависимости от уровня подготовки учащихся на это задание можно отвести от 10  до 15  минут.Диктант «Правописание предлогов и союзов» (7 класс)
В – 3