extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И АВТОСЕРВИСА»
ПОИСКОВОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«НЕНЬЮТОНОВСКАЯ ЖИДКОСТЬ»
Выполнил обучающийся группы  13СПО
Алимов Геннадий Николаевич
Руководитель, осуществляющий подготовку обучающегося к участию
в конкурсе: Семиколенова Наталья Анатольевна
г. КаменскШахтинский 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
   1.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИДКОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
  1.2 НЬЮТОНОВСКИЕ И НЕНЬЮТОНОВСКИЕ ЖИДКОСТИ
2.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  2.1
ИЗГОТОВЛЕНИЕ И  ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ
НЕНЬЮТОНОВСКОЙ ЖИДКОСТИ
  2.3 ПРИМЕНЕНИЕ НЕНЬЮТОНОВСКИХ ЖИДКОСТЕЙ
3.
4.
5.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………
ПРИЛОЖЕНИЯ  ......................................................................... ВВЕДЕНИЕ
Природа – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен
быть активным наблюдателем, творцом, но не рабом природы, неспособным хотя
бы приближенно объяснить наблюдаемые им природные явления нас окружает
огромное количество жидкостей, сами люди состоят из жидкости. Мы все время
сталкиваемся   с   использованием   жидкостей,   пьем   чай,   моем   руки,   заливаем
бензин   в   автомобиль,   наливаем   масло   на   сковороду.   Основным   свойством
жидкости является то, что она способна менять свою форму под действием
механического воздействия.
Но   оказалось,   что   не   все   жидкости   ведут   себя   привычным   образом.
Поэтому   тема  нашей поисковоисследовательской работы «Неньютоновская
жидкость».
Объектом  нашего исследования выступает  неньютоновская жидкость,
предметом исследования являются свойства выше указанных жидкостей.
Цель  исследования  изучение   свойств   неньютоновской   жидкости   и
особенностей ее применения в современном мире.
Исходя из цели исследования, нам предстоит решить ряд задач:
 охарактеризовать свойства жидкости;
 определить виды жидкостей;
 собрать и проанализировать информацию о неньютоновской жидкости;
 сравнить свойства ньютоновских и неньютоновских жидкостей;
 изготовить   неньютоновскую жидкость в домашних условиях и изучить ее
свойства;
 указать на практическое использование данной жидкости.
Гипотеза  нашего   исследования     неньютоновская   жидкость,  это   смесь,
которая   обладает   свойствами   жидкостей,   а   также   некоторыми   «особыми»
свойствами, данный вид жидкости можно изготовить в домашних условиях и
использовать в различных сферах деятельности.
Методы исследования:
• эмпирические: наблюдение, сравнение, эксперимент.
• теоретические:   изучение   источников   информации,   в   том   числе   и
удаленного доступа.
• обработки и интерпретации результатов экспериментов.
В нашей работе мы определили следующие этапы исследования:
 Подготовительный;
 Основной;
 Заключительный. 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИДКОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
Человек на протяжении нескольких тысячелетий проявляет значительный
интерес к изучению жидкости, этот интерес вызван рядом причин. Во первых,
наличие   в  природе  значительных   запасов  жидкостей,  которые   легкодоступны
человеку. Во вторых, жидкие тела обладают рядом полезных свойств, которые
можно   без   особых   проблем   использовать   в   повседневной   жизни.   В   третьих,
немаловажным   фактором   является   то,  что   большинство   химических   реакций
протекают в жидкой фазе (чаще всего в водных растворах).
Первым научным трудом в данном направлении следует считать трактат
Архимеда «О плавающих телах» (250 г. до н.э.). Первыми крупными работами в
этом направлении можно считать работы Леонардо да Винчи в области плавания
тел, движения жидкостей по трубам и каналам. В работах Галилео Галилея были
сформулированы основные принципы равновесия и движения жидкости. Работы
Эванджелиста   Торичелли   были   посвящены   решению   задач   по   истечению
жидкости   из   отверстий,   а   Блез   Паскаль   исследовал   вопросы   по   передаче
давления   в   жидкости.   Основополагающие   работы   в   области   механики
физических тел, в том числе и жидких, принадлежат гениальному английскому
физику   Исааку   Ньютону,   который   впервые   сформулировал   основные   законы
механики,   закон   всемирного   тяготения   и   закон   о   внутреннем   трении   в
жидкостях при движении, который впоследствии и лег в основу определения
ньютоновских и неньютоновских жидкостей.
Развитию гидромеханики (гидравлики) и реологии как самостоятельным
наукам   в   значительной   степени   способствовали   труды   российских   ученых
Даниила Бернулли, Леонарда Эйлера, Михаила Васильевича Ломоносова.
Жидкость   это   одно   из   агрегатных   состояний   вещества   [3].   Жидкое
состояние обычно считают промежуточным между твёрдым телом и газом: газ
не сохраняет ни объём, ни форму, а твёрдое тело сохраняет и то, и другое.
Жидкости подобно твердым телам, обладают малой сжимаемостью и большой
плотностью, но в то же время, подобно газам, не обладают упругостью формы.
Отсюда вытекает, что основным свойством жидкости, отличающим её от других
агрегатных состояний, является то, что она способна менять свою форму под
действием механического воздействия.
Наиболее   характерным   свойством   жидкости   является   текучесть.
Текучесть      это   легко   подвижность   частиц   жидкости,   обусловленная   ее
неспособностью   воспринимать   касательные   напряжения   в   состоянии   покоя.
Поэтому жидкость не может сохранять собственную форму, а принимает форму
сосуда (резервуара, водоема), в котором находится.
Жидкость, как и всякое физическое тело, состоит из отдельных частиц
молекул, объем пустот между которыми во много раз превосходит объем самих молекул.   Однако   в   механике   жидкости   и   газа   предполагается,   что   масса
жидкости   распределена   по   объему   непрерывно,   т.е.   рассматривается   как
сплошная среда (континуум).
Жидкость с точки зрения механических свойств разделяют на два класса:
 малосжимаемые (капельные) вода, нефть, бензин, керосин, спирт, масло;
 сжимаемые (газообразные).газы (воздух, кислород, азот, пропан и т.д.)[8].
Капельные жидкости обладают объемом, который практически не изменяется
под действием сил, поэтому в малых количествах они принимают сферическую
форму, а в больших обычно образуют свободную поверхность.
Газы   способны   к   весьма   значительному   уменьшению   своего   объема   под
действием давления и неограниченному расширению при его отсутствии. Таким
образом, капельные  жидкости легко  изменяют форму (в отличие  от твердых
тел), но с трудом изменяют объем (в отличие от газов) [11].
Таблица 1.Основные физические свойства жидкости
№
1.
2.
3.
4.
5.
Свойства
Плотность
Удельный вес
Сжимаемость
Температурное
расширение
Вязкость
Определение
количество массы жидкости в единице объёма
отношение силы веса жидкости к её объёму
способность жидкости изменять свой объём при изменении давления
свойство жидкости изменять объём при изменении температуры
свойство реальной жидкости сопротивляться относительному сдвигу
слоёв жидкости, касательным усилиям
При изучении общих закономерностей гидравлики используют понятия:
 Идеальные   жидкости   невязкие   жидкости,   обладающие   абсолютной
подвижностью, т.е. отсутствием сил трения и касательных напряжений и
абсолютной неизменностью, а объёме под воздействием внешних сил.
 Реальные   жидкости   –   вязкие   жидкости,   обладающие   сжимаемостью,
сопротивлением, растягивающим и сдвигающим усилиям и достаточной
подвижностью, т.е. наличием сил трения и касательных напряжений.
 Реальные жидкости могут быть ньютоновскими и неньютоновскими.
Выводы:
1. Жидкостями называют физические тела, легко изменяющие свою форму
под действием поверхностных и массовых сил.
2. Жидкости имеют фиксированный объем и принимают форму того сосуда, в
котором они находятся.
3. Жидкости имеют вес и плотность. Плотности жидкостей намного больше, чем
у газов.
4. Сжимаемость жидкостей очень невелика, поскольку между частицами
жидкости остается совсем немного свободного пространства. 5. Подобно газам жидкости могут течь, и это их свойство называется
текучестью. Сопротивляемость течению называется вязкостью.
6. Жидкости с точки зрения механических свойств разделяются на два класса:
малосжимаемые (капельные) и сжимаемые (газообразные).
7. Жидкости с позиции гидравлики бывают идеальные и реальные. Реальные
жидкости могут быть ньютоновскими и неньютоновскими.
1.2 НЬЮТОНОВСКИЕ И НЕНЬЮТОНОВСКИЕ ЖИДКОСТИ
Ньютоновская жидкость, это вязкая жидкость, подчиняющаяся при своём
течении закону вязкого трения Ньютона. Еще в конце XVII века физик Исаак
Ньютон обратил внимание, что грести веслами быстро гораздо тяжелее нежели,
если делать это медленно. И тогда он сформулировал закон, согласно которому
вязкость   жидкости   увеличивается   пропорционально   силе   воздействия   на   нее.
Чем сильнее воздействие на обычную жидкость, тем быстрее она будет течь и
менять свою форму.
То есть, ньютоновская жидкость это вязкая жидкость, подчиняющаяся в
своём течении закону вязкого трения Ньютона, то есть касательное напряжение
и   градиент   скорости   линейно   зависимы.   Коэффициент   пропорциональности
между этими величинами известен как вязкость. Для ньютоновской жидкости
вязкость, по определению, зависит только от температуры и давления (а также
от химического состава, если жидкость не является беспримесной) и не зависит
от сил, действующих на нее. Простыми словами, это означает, что жидкость
продолжает течение вне зависимости от сил, действующих на нее. Например,
вода   является   ньютоновской   жидкостью,   потому   что   она   продолжает
демонстрировать   свойства   жидкости   вне   зависимости   от   скорости
перемешивания. Также к ньютоновским жидкостям относятся все газы и чистые
жидкости (и их смеси) с низкой молекулярной массой.
Когда   жидкость   неоднородна,   например,   состоит   из   крупных   молекул,
образующих сложные пространственные структуры, то при её течении вязкость
зависит   от   градиента   скорости.   Такие   жидкости   называют   неньютоновскими.
Неньютоновские   жидкости   не   поддаются   законам   обычных   жидкостей,   эти
жидкости   меняют   свою   плотность   и   вязкость   при   воздействии   на   них
физической   силой,   причем   не   только   механическим   воздействие,   но   и   даже
звуковыми волнами.
Если воздействовать механически на обычную жидкость то чем большее
будет   воздействие   на   нее,   тем   больше   будет   сдвиг   между   плоскостями
жидкости,   иными   словами,   чем   сильнее   воздействовать   на   жидкость,   тем
быстрее она будет течь и менять свою форму.
Если   воздействовать   на   неньютоновскую   жидкость   механическими
усилиями, жидкость начнет принимать свойства твердых тел и вести себя как
твердое   тело,   связь   между   молекулами   жидкости   будет   усиливаться   с увеличением силы воздействия на нее, в следствии мы столкнемся с физическим
затруднением сдвинуть слои таких жидкостей.
Вязкость неньютоновских жидкостей возрастает при уменьшении скорости
тока жидкости. При уменьшении толщины слоя жидкости происходит скачок
вязкости   изза   изменения   скорости   течения   жидкости   (это   наблюдается   у
некоторых   неподтекающих   красок,   которые   легко   наносятся,   но   становятся
более вязкими на стенах).
Опытами   установлено,   что   движение   неньютоновских   жидкостей
начинается   только   после   того,   как   касательные   напряжения   достигнут
некоторого   предельного   минимального   значения   (так   называемое   начальное
напряжение   сдвига);   при   меньших   напряжениях   эти   жидкости   не   текут,   а
испытывают только упругие деформации.
В 1963 году ученый химик и физик Артур Кайе проводил опыты на основе
неньютоновских жидкостей и наблюдал интересные изменения. Ученый заметил,
что если жидкость вливать с небольшой высоты в такую же жидкость или в
жидкость с одинаковой плотностью и вязкостью, то струйка не растворяется в
жидкости, а как бы отскакивает от самой себя. Связанно данное явление с тем,
что струя жидкости, падающая вниз не может пробить поверхностное натяжение
верхнего слоя и отскакивает в сторону. Это явление назвали "Эффект Кайе".
Одной из причин такого поведения неньютоновских жидкостей является
то, что это многокомпонентные жидкости как гомогенные, так и гетерогенные, в
большей степени, могут содержать в своём составе компоненты, значительно
изменяющие   вязкость   жидкости,   и   даже   кардинально   меняющие   саму
физическую основу и природу внутреннего трения.
Структура   неньютоновских   жидкостей   определяется   характером
взаимодействия   их   частиц.   При   отклонении   этих   жидкостей   (систем)   от
равновесия   (покоя)   структура   таких   жидкостей   нарушается,   а   их   свойства
зависят от прилагаемых усилий и скорости деформации. Законы деформации и
движения   неньютоновских   жидкостей   составляют   предмет   и   задачи   науки,
которую называют реологией.
Для неньютоновских жидкостей вводится понятие «кажущейся» вязкости.
Под ней подразумевают вязкость неньютоновской жидкости, у которой скорость
деформации под действием заданного напряжения сдвига равна скорости
деформации рассматриваемой неньютоновской жидкости.
Основными свойствами неньютоновской жидкости являются: сохранение
объёма, вязкость, пластичность и пр.[10].
Таблица 2 Сравнение свойств ньютоновских и неньютоновских жидкостей
№ Свойства
1.
Текучесть
2.
Вязкость
Смачивание
3.
4.
Испарение
Да
Значительная
Незначительное
Да
Да
Незначительная
Значительное
Да
Ньютоновская жидкость
Неньютоновская жидкость Смешиваемость
Однородность
5.
6.
7. Магнетизм
8.
9.
10. Твердеет при ударе
11. Пружинит при ударе
Пластичность
Хрупкость
Отличная
Однородна
Нет
Нет
Нет
Нет
Затруднена
Неоднородна
Да, некоторые виды
Да, некоторые виды
Да, некоторые виды
Да, некоторые виды
Да, некоторые виды
Неньютоновские жидкости по виду кривых течения подразделяют группы.
 Бингамовские   жидкости   начинают   течь   только   после   приложения
напряжения превышающего предел текучести. При этом структура пластичной
жидкости разрушается, и она ведет себя как ньютоновская. К бингамовским
жидкостям относятся густые суспензии (различные пасты и шламы, масляные
краски и т.п.).
 Псевдопластичные   жидкости   получили   наибольшее   распространение.   К
ним относятся растворы полимеров, целлюлозы и суспензии с асимметричной
структурой   частиц,   и   т.п.   Эти   жидкости   подразделяют   на   тиксотропные
(кажущаяся   вязкость   которых   во   времени   уменьшается)   и   реопектические
(кажущаяся   вязкость   которых   во   времени   увеличивается).   К   тиксотропным
жидкостям   относятся   многие   красители,   некоторые   пищевые   продукты
(простокваша, кефир и т. п.), вязкость которых снижается при взбалтывании. К
реопектическим   жидкостям   можно   отнести   суспензии   бентонитовых   глин   и
некоторые коллоидные растворы.
 Дилатантные жидкости содержат жидкую фазу в количестве,
позволяющем заполнить в состоянии покоя или при очень медленном течении
пустоты между частицами твердой фазы. При увеличении скорости частицы
твердой фазы перемещаются друг относительно друга быстрее, силы трения
между частицами возрастают, при этом увеличивается кажущаяся вязкость. К
этому типу жидкостей относятся некоторые смолы и пасты тестообразной
консистенции.
Вывод:
1. Ньютоновские жидкости это вязкие жидкости, подчиняющиеся в своём
течении закону вязкого трения Ньютона.
2. Неньютоновские жидкости не поддаются законам обычных жидкостей, эти
жидкости меняют свою плотность и вязкость при механическом воздействии на
них. 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 ИЗГОТОВЛЕНИЕ И  ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ
НЕНЬЮТОНОВСКОЙ ЖИДКОСТИ
На   подготовительном   этапе:   выбрана   тема   работы,   поставлены   цели
выполнения, определены задачи, гипотеза и методы исследования. Кроме того
мы   ознакомились   с   публикациями   по   интересующей     теме,   подготовили
материалы для проведения экспериментов.
На втором этапе был  приобретен и исследован образец игрушки «жвачка
для   рук»   (англ.   Handgum,   хэндгам   пластичная   игрушка   на   основе
кремнийорганического   полимера   созда   в   1943   году   шотландским   учёным
Джеймсом Райтом).
  Жвачка для рук внешне похожа на пластилин или жевательную резинку
большого   размера.   Вещество   нетоксично,   не   имеет   ни   запаха,   ни   вкуса,   не
прилипает   к   рукам   и   не   пачкается.  За   основные   свойства   неньютоновской
жидкости характеристики (см. Таблица 4).
Таблица 3Свойства неньютоновской жидкости, на примере жвачки для рук
№
1.
Свойства
Текучесть
Характеристика
Пластичность
Ведет себя подобно жидкости, медленно стекает, капает и растекается
по поверхности. Если сделать шарик и положить на стол, то через
некоторое время шарик станет лужицей.
Пластичная и эластичная масса, приятно мять руками и растягивать в
длинные полосы.
Вся масса однородна по своему составу
Становиться твердым при сильном и резком воздействии. На разрыве
образует ровную поверхность.
Однородность
Изменение при
ударе
Гигиеничность Не липнет к рукам, не оставляет след на руках и поверхностях. Запах
не вызывает раздражения или отсутствует.
Практичность Не меняет свойств при длительном хранении и эксплуатации
2.
3.
4.
5.
6.
Эксперимент №1(Приложение 3)
Цель: изготовление и изучение неньютоновской жидкости
Материалы и оборудование : клей ПВА 3 ст.л, тетраборат натрия 0,5 ч.л,
краситель,  глубокая чашка, ложка, емкость для хранения.
Ход работы:
1. Подготовить необходимые ингредиенты и посуду
2. В чашку налить клей ПВА, добавить краситель и тетраборат натрия
3. Перемешать смесь до тех пор, пока не получиться однородная масса.
Исследование образца: Образец получился очень мягкий и эластичный, его легко можно было скатать в
комок, растянуть в плоскость, разорвать на несколько частей и собрать снова,
очень удобно для демонстрации.
Выводы:
Положительные: образец не пачкает кожу рук, в герметичной емкости долго
не теряет своих свойств, демонстрирует свойства текучести (медленно).
Отрицательные:   для   того   чтобы   получить   рабочий   образец   потребовалось
провести несколько экспериментов, в ходе которых выяснилось, что клей ПВА
от разных производителей по разному взаимодействует с тетраборатом натрия и
очень сложно найти сразу «рабочий» вариант клея ПВА. Также образец хорошо
реагировал на разрыв, но при механическом воздействии  не становился. При
хранении на открытом воздухе терял свои свойства безвозвратно.
Таблица 4 Сравнительная характеристика свойств полученного образца с жвачкой для рук
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Свойства
Текучесть
Пластичность
Однородность
Изменение при ударе
Гигиеничность
Практичность
Жвачка для рук
Эксперимент
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Рекомендации: Может быть использовано для демонстрации свойства текучести
неньютоновской жидкости на уроках физики.
Эксперимент №2
Цель: изучение некоторых свойств неньютоновских жидкостей
Материалы   и   оборудование: крахмал   картофельный,   вода,   глубокая   чашка,
ложка
Ход работы:
1. Взять крахмал
2.   Налить   небольшое   количество  воды   и   размешать   с   помощью
металлической  палочки   (не   использовать   стеклянные   палочки,   изза   их
хрупкости)
3. Постепенно подливать воды и мешать, пока не получится однородная масса
Исследование образца:
Получившуюся   жидкость   можно   налить   в   руку   и   попробовать   скатать
шарик, при   воздействии   на  жидкость,  пока   мы   будем   катать   шарик,  в   руках
будет твердый шар из жидкости, причем, чем быстрее и сильнее мы будем на
него воздействовать, тем плотнее и тверже будет наш шарик. Как только мы
разожмем   руки,   твердый   до   этого   времени   шар   тут   же   растечется   по   руке.
Связанно   это   будет   с   тем,   что,   после   прекращения   воздействия   на   него,
жидкость   снова   примет   свойства   жидкой   фазы.   Если   налить   получившейся жидкости   в   высокий   резервуар,   и   положить   сверху   бросок   дерева,   в   него
свободно можно будет забить гвоздь. Так же можно просто свободно без усилий
погрузить палец в данный раствор пачкает руки, но если попробовать быстро
ткнуть в него, палец остановится именно на поверхности раствора, не проникнув
внутрь, и чем быстрее и сильнее пробовать пробить верхнюю мембрану, тем
большее сопротивление мы будем получать в замен.
  Эксперимент №3
Цель:Изучение влияния магнитных полей на неньютоновскую жидкость
Материалы   и   оборудование:  масло   (подойдет   моторное,   подсолнечное   и
прочие), а также тонер для лазерного принтера (субстанция в виде порошка),
глубокая чашка, ложка, емкость для хранения
Ход работы:
1. Подготовить необходимые ингредиенты и посуду
2.Смешать  оба ингредиента до консистенции сметаны.
3. Погреть   получившуюся смесь на водяной бане в течение приблизительно
получаса, не забывая при этом ее помешивать.
Исследование образца:
Таким   образом,   получили   ферромагнитную  жидкость   (феррофлюид)   –   это
жидкость, которая сильно поляризуется под воздействием магнитного поля. При
приближении обычного магнита к этой жидкости, она производит определенные
движения, (становится похожей на ежика, встает горбом и т.д.)
На   заключительном   этапе   оформили     поисковоисследовательскую   работу,
подготовили презентацию для публичного выступления. 2.2 ПРИМЕНЕНИЕ НЕНЬЮТОНОВСКИХ ЖИДКОСТЕЙ
Свойства   неньютоновской   жидкости   позволяют   найти   ей   широкое
применение в повседневной жизни.
Жвачка для рук, особенности которой основаны на демонстрации свойств
неньютоновской жидкости, не только забавная игрушка, но и очень полезный
предмет.  Ученые,  изучая   деятельность   головного   мозга   и   психику,  отметили
большое   стимулирующее   значение   функций   руки,   так   как   в   головном   мозге
человека  центры, отвечающие   за  речь  и движение  пальцев  рук, расположены
очень близко. И если мы занимаемся развитием мелкой моторики, то тем самым
активизируем и соседние зоны головного мозга, отвечающие за речь.
Взаимодействие   со   жвачкой   для   рук   способствует   развитию   мелкой
моторики   пальцев   рук,   развитию   речи   и   почерка,   снимает   агрессию   и
раздражение, развивает творческое мышление, укрепляет кистевые мышцы рук,
создает позитивно эмоциональный фон и является замечательным антистрессом.
В косметологии, чтобы косметика держалась на коже, ее делают вязкой.
Вязкость для каждого изделия подбирается индивидуально, в зависимости от
того, для какой цели оно предназначено. В массовом производстве косметики
используют   специальные   вещества,   называемые   модификаторами   вязкости.   В
домашней косметике для тех же целей используют разные масла и воск.
Продукты   с   большой   вязкостью,   например,   соусы,   используют   в
кулинарии. Их также используют для того, чтобы удерживать слои продуктов на
месте.   Для   этих   целей   используют   масло,   маргарин,   майонез,   йогурт   и   пр.
Вязкие продукты с их способностью удерживать форму используют также для
украшения блюд.
В   медицине   необходимо   уметь   определять   и   контролировать   вязкость
крови, так как высокая вязкость способствует ряду проблем со здоровьем. По
сравнению с кровью нормальной вязкости, густая и вязкая кровь плохо движется
по кровеносным сосудам, что ограничивает поступление питательных веществ и
кислорода в органы и ткани, и даже в мозг.
Ведутся   работы   по   изготовлению   контейнеров   для   транспортировки   и
хранения, легко бьющихся стеклянных и хрупких предметов.
Одним из новых решений в области создания бронежилетов может стать
броня на основе неньютоновской жидкости [6]. Таким образом, на смену кевлару
может прийти жидкость. Работу в этом направлении сегодня ведут польские
ученые   из   Института   технологий   безопасности   Moratex.   Она   в   состоянии
обеспечить защиту от пробивной силы высокоскоростных средств поражения,
хорошо рассеивая ударную волну по большой площади.
Для   того   чтобы   защитить   авиапассажиров,   международная   команда
ученых   разработала   специальную   «Жидкую»   сумкучехол   содержащую
неньютоновскую жидкость, которая способна подавить взрыв в багажном отсеке
самолета. Неньютоновская жидкость может служить отличной "упаковкой" для потенциально взрывоопасных грузов, также основным преимуществом новинки
являются вес и удобство.
Специфический   материал   D3O   используется   в   изготовлении   защиты
мотоциклетной   экипировки.   Он   представляет   из   себя   оранжевую   мягкую
субстанцию, которая легко деформируется в руках (то есть податливая и гибкая
в   случае   слабого   воздействия),   но   очень   прочная,   если   на   неё   воздействует
кратковременная сила большой величины (например, удар молотком). Главное
достоинство эластичного полимера «дитрио» похожего на жвачку заключается
в том, что он сохраняет свою гибкость ровно до тех пор, пока к нему не будет
применено агрессивное физическое воздействие
Группа студентов Западного резервного университета Кейза (Кливленд,
США) предлагает латать дорожное покрытие водонепроницаемыми мешками,
наполненными неньютоновской жидкостью. Когда на неё не действуют внешние
силы, она течёт, как жидкость, но как только на нее накатывается колесо
автомобиля, она моментально превращается в твердую, как асфальт,
субстанцию. По словам разработчиков, неньютоновская жидкость пришла им в
голову изза своей дешевизны (обычная грязь с водой и крахмалом и та ведёт
себя как неньютоновская жидкость) и особых физических свойств
В   качестве   смазочного   материала   неньютоновские   жидкости   обладают
отчетливо выраженными преимуществами, в частности они создают защитную
пленку   смазочного   материала,   которая   никогда   не   стекает   с   рабочих
поверхностей двигателя.
Неньютоновских   жидкостей   широко   используются   в   нефтяной
промышленности,  где   они   участвуют   во   многих   производственных   процессах
перемещаются   по   гидравлическим   системам   различного   назначения   и
конструкции и характеризуются при этом большим разнообразием химического
состава и физических свойств.
Следует   отметить,   что   в   мире   постоянно   ведутся   разработки   и
проектируются   новые   материалы   и   продукция,   основанная   на   свойствах
неньютоновской   жидкости   которые   возможно   найдут   свое   воплощение   в
ближайшем будущем. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поисковоисследовательская   работа   была   выполнена   в   рамках
дисциплины «Физика».
Ее   выполнение   способствовало   развитию   умения   организовывать
собственную   деятельность,   анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы. А также совершенствованию
навыка использования информационнокоммуникационных технологии в поиске
информации.
  Во   время   исследовательской   работы   мы   охарактеризовали   свойства
жидкости,   определили   виды   жидкостей,   собрали   и   проанализировали
информацию о неньютоновской   жидкости, сравнили свойства ньютоновских и
неньютоновских жидкостей.
В домашних  условиях изготовили  неньютоновскую жидкость, изучили ее
свойства   и   показали   широкое   применение   в   повседневной   жизни   человека:
ремонт дорог,  борьба с терроризмом, развивающие детские игрушки, смазочные
материалы   и   использование   в   медицине   и   косметологии,  что   подтверждает
выдвинутую нами гипотезу СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.   7   веществ,   нарушающих   правила   физики   [Электронный   ресурс].Режим
доступа: http://scienceblog.ru/2009/07/06/7veshhestvnarushayushhikhpravila
fiziki/(дата обращения: 22.12.2015).
2. Алтынов П. И. Краткий справочник школьника. 511 кл. [Текст] / Авт.сост. П.
И. Алтынов, П. А. Андреев, А. Б. Балжи и др. – М.: Дрофа, 1997. – 624 с.;
3.   Важнейшие   физические   свойства   жидкости   [Электронный   ресурс].Режим
доступа: http://studopedia.org/4172203.html (дата обращения: 12.01.2016).
4. Жвачка для рук [Электронный ресурс].Режим доступа: https://ru.wikipedia.
(дата обращения: 10.01.2016).
5.   Ландсберг   Г.   С.   Элементарный   учебник   физики   под   ред.   акад.   Г.   С.
Ландсберга [Текст] Том 1 Механика. Теплота. Молекулярная физика. М., 1971
г., 656 стр. с илл.
6.   Неньютоновская   жидкость   в   качестве   брони   [Электронный   ресурс].Режим
доступа:
  http://topwar.ru/73725nenyutonovskayazhidkostvkachestvebroni.html
(дата обращения: 12.01.2016).
7.
http://www.himikatus.ru/art/chact/0145.php (дата обращения: 22.12.2015).
8. Свойства неньютоновских жидкостей [Электронный ресурс].Режим доступа:
http://naukaveselo.ru/svoystvanenyutonovskihzhidkostey.html
(дата
обращения:15.01.2016).
9. Тютиков А. В. Загадки неньютоновской жидкости [Электронный
ресурс].Режим   доступа:   http://journal.kuzspa.ru/articles/188/(дата   обращения:
10.01.2016).
10.   Физические   свойства   жидкости   [Электронный   ресурс].Режим   доступа:
http://www.highexpert.ru/content/liquids/liquid_properties.html   (дата   обращения:
22.12.2015).
11. Чуянов В.А. Энциклопедический словарь юного физика [Текст] / Э61 Сост.
В.А. Чуянов. – М.: Педагогика, 1984.352 с., ил.
[Электронный   ресурс].Режим   доступа:
  Свойства   жидкостей

Приложение 1
Эксперимент №1 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
картофельного крахмала, красителя и воды.
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из
картофельного крахмала, красителя и воды.
Приложение 2
Эксперимент №2 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
картофельного крахмала, клея ПВА, красителя и перекиси водорода
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из картофельного крахмала, клея ПВА, красителя и перекиси водорода
Приложение 3
Эксперимент №3 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
клея ПВА, красителя и тетрабората натрия.
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из
клея ПВА, красителя и тетрабората натрия.
Приложение 4
Эксперимент №4 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
клея ПВА, красителя, тетрабората натрия и пищевой соды
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из
клея ПВА, красителя, тетрабората натрия и пищевой соды
Приложение 5
Эксперимент №5 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
клея для потолочной плитки, шампуня и красителя.
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из
клея для потолочной плитки, шампуня и красителя.
Приложение 6
Эксперимент №6 Изготовление образца неньютоновской жидкости из
силикатного клея, тетрабората натрия и красителя.
Изучение свойств полученного образца неньютоновской жидкости из
силикатного клея, тетрабората натрия и красителя. Проверить
    Эксперимент №2 «Изучение некоторых физических свойств неньютоновских
жидкостей»
Для изучения свойств мы взяли смесь крахмала с водой, полученную в предыдущем
эксперименте, гель для душа и подсолнечное масло.
Цель этого эксперимента: опытным путём определить плотность, температуру кипения и
температуру кристаллизации данных жидкостей.
    В результате проведённых опытов, мы получили следующие данные:

file_name: НЕНЬЮТОНОВСКАЯ ЖИДКОСТЬ.doc

intro:
Природа – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен быть активным наблюдателем, творцом, но не рабом природы, неспособным хотя бы приближенно объяснить наблюдаемые им природные явления нас окружает огромное количество жидкостей, сами люди состоят из жидкости. Мы все время сталкиваемся с использованием жидкостей, пьем чай, моем руки, заливаем бензин в автомобиль, наливаем масло на сковороду. Основным свойством жидкости является то, что она способна менять свою форму под действием механического воздействия. Но оказалось, что не все жидкости ведут себя привычным образом. Поэтому  тема нашей поисково-исследовательской работы «Неньютоновская жидкость».Природа – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен быть активным наблюдателем, творцом, но не рабом природы, неспособным хотя бы приближенно объяснить наблюдаемые им природные явления нас окружает огромное количество жидкостей, сами люди состоят из жидкости. Мы все время сталкиваемся с использованием жидкостей, пьем чай, моем руки, заливаем бензин в автомобиль, наливаем масло на сковороду. Основным свойством жидкости является то, что она способна менять свою форму под действием механического воздействия.
Но оказалось, что не все жидкости ведут себя привычным образом. Поэтому  тема нашей поисково-исследовательской работы «Неньютоновская жидкость».

title: Исследовательская работа по физике "НЕНЬЮТОНОВСКАЯ ЖИДКОСТЬ"


extracted_text:
Тема урока. Жизнь и разум  во Вселенной. Освоение космоса.
Цели урока:  рассмотреть современные достижения в изучении Вселенной и роль
астрономии в нашей современной жизни, проблемы внеземной цивилизации;
формировать познавательный интерес к физике и астрономии,  привитие любви и уважения
к достижениям науки;
развитие любознательность, умение  анализировать, самостоятельно формулировать
выводы, развитие  речи, мышления.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение изученного
Фронтальный опрос
1. Каковы размеры Метагалактики?
2. Что подтверждает теорию Большого взрыва в наши дни?
3. Каков возраст нашей Галактики?
4. На что указывает красное смещение в спектрах галактик?
5. Каково расстояние до галактики, если скорость ее удаления составляет 1000км/с?
6. Что подтверждает закон Хаббла?
III. Изучение нового материала.
 Современный образованный человек должен знать о проблемах, стоящих перед
человечеством и о способах решения этих проблем, о дальнейших перспективах развития
общественных отношений, науки и техники, всей цивилизации в целом. По мнению
большинства ученых, одним из наиболее перспективных средств и способов сохранения и
развития цивилизации Земли является совершенствование астрономических знаний и
космонавтики для привлечения ресурсов и возможностей космического пространства для
выхода человечества из энергетического и экологического кризиса.
"Цивилизация – это общность разумных существ, использующих обмен информации,
энергии, массы для выработки действий и средств, поддерживающих свою жизнь и
прогрессивное развитие" (В.С. Троицкий). Или "Цивилизация – высокоустойчивое
состояние вещества, способного собирать, абстрактно анализировать и использовать
информацию для получения качественно новой информации об окружающем и самой себе,
для самосовершенствования возможностей получения новой информации и выработки
сохраняющих реакций. Степень развития цивилизации определяется объемом накопленной
информации, программой функционирования и производством для реализации этих
функций" (Н.С. Кардашов)
    Ноокосмология  комплексная наука, возникшая на стыке основных естественных,
общественных и технических групп наук и использующая их знания, познавательные
методы и средства для исследования эволюции космических цивилизаций, в число которых
входит земное человечество.
    Основными проблемами ноокосмологии являются:
1) возникновение и развитие жизни, разума и космических цивилизаций на Земле и во
Вселенной;
2) обнаружение и установление контакта с внеземными цивилизациями;
3) следствия контакта, влияние его на развитие цивилизаций и вопросы взаимосвязи и
совместного развития космических цивилизаций (КЦ).
  Исследования моделей возможной эволюции КЦ ведет к получению ценной информации о проблемах, встающих перед человечеством в ходе его дальнейшего развития.
   Рост научнотехнических, экономических, культурных и политических связей между
отдельными народами и государствами, объединение человечества в единую земную
цивилизацию, возникновение глобальных проблем, эффективное решение которых
невозможно без объединенных усилий всех людей земного шара, возрастание
необходимости и значимости краткосрочных и долгосрочных прогнозов обусловили
необходимость создания ноокосмологии как науки о ноосфере, основные положения
которой были разработаны В. И. Вернадским; в их число входят:
1) глобализм подхода, рассмотрение цивилизации как целостной, органически единой
системы;
2) социальный принцип поведения;
3) экологический фактор.
     Научными и научнотехническими предпосылками ее создания являлись успехи в
развитии комплекса социологических наук  истории, экономики, социологии и т. д.,
естественноматематических наук  астрономии, физики, химии, биологии, математики
(разработка системного анализа, синергетики, теории катастроф, термодинамики
необратимых процессов и т.д.), создание космонавтики и ее растущая роль в решении
глобальных проблем, появление реальных возможностей для вступления в контакт с
внеземными цивилизациями.
    В середине ХХ века земное человечество стало Космической цивилизацией (КЦ)
общество разумных существ, деятельность которых достигла космических масштабов.
   Целью разумной деятельности КЦ является изучение, освоение и преобразование
окружающего мира или самоперестройка, соответствующее своей структуры,
характеристик и свойств для сохранения и повышения устойчивости своего существования
и дальнейшего развития; приоритетные задачи развития могут неоднократно и значительно
изменяться за время жизни КЦ. Большинство современных ученых считает, что в начале
своего развития любая КЦ обязательно проходит технологическую стадию.
    Эволюция КЦ носит антиэнтропийный характер и проявляет себя в усложнении и
дифференциации внутренней, социальной, технологической и культурной структуры
цивилизации. Способом и инструментом познания окружающего мира является наука, а
практическим средством его и собственного преобразования  технология при
общественном разделении труда, как одного из обязательных условий успешного освоения
и использования высоких технологий.
    Разработкой моделей возможного развития космических цивилизаций занимались,
начиная с 60х годов ХХ века, многие ведущие ученые мира и научноисследовательские
организации (Дж. Бернал, А. Д. Урсул, В. В. Казютинский, С. Лем, Л. В. Лесков, И. С.
Шкловский, Н. С. Кардашев, С.Ф. Лихачев и другие). Для построения моделей
используются: экстраполяционный метод, основанный на изучении и прогнозировании
наиболее общих тенденций развития земной цивилизации и системный подход, состоящий в
изучении генеральных принципов строения, функционирования и эволюции сложных
самоорганизующихся систем.
    Предполагается, что к началу ХХI века скорость нарастания углекислого газа в
атмосфере превзойдет его естественную убыль, среднегодовые температуры повысятся на
1,5 0С, усиливая глобальное потепление "нового климатического оптимума" и повышая
уровень Мирового океана на 68 м, что вызовет затопление огромных территорий, на
которых расположены десятки столиц и крупнейших городов планеты. Увеличивается
абсолютная и относительная влажность воздуха, изменяется распределение осадков по
районам Земли и временам года. Эти и многие другие формы воздействия цивилизации на
все природные оболочки Земли не могут не вызвать тревоги за будущее человечества.
      2000й год считают, что земное человечество достигло максимального уровня
жизненного развития, в дальнейшем ситуация станет ухудшаться. Общая несбалансированная растущая перенаселенность земного шара с ростом
производства и потреблением энергии, в отсутствие безотходных технологий при
замкнутом характере развития цивилизации уже к 2020 году приведет к серии
усиливающихся ресурсных и экологических катастроф с необратимыми последствиями.
      2050й год станет переломным. Загрязнение окружающей среды будет максимально
возможным и, по модели Форрестера, станет в дальнейшем уменьшаться по причине
прогрессирующего снижения уровня производства и к 2200 году с самым низким уровнем
жизни человечества ситуация стабилизируется  деградировавшая цивилизация будет
неспособна использовать оставшиеся природные ресурсы, выживших людей ждет
примитивное существование при очень низком уровне жизни.
   Анализ различных моделей эволюции ноосферы приводит к выводам:
1. Вероятность эволюции вдоль различных фазовых траекторий различна.
2. Продолжительность технологической фазы эволюции КЦ не превышает (в разных
моделях) 103105 лет.
3. Практически отсутствуют цивилизации с экстенсивным характером развития,
определяемым неограниченным ростом потребления энергии и материальных ресурсов.
IV. Подведение итогов урока
Домашнее задание
§ 12.412.5

file_name: Уро ¦ 79 Жизнь и разум во вселенной..doc

intro: Урок физики для 11 класса "Жизнь и разум во Вселенной". Данный материал подробно описывает проведение всех этапов  урока, приводятся факты,доказывающие,что жизнь и разум были,есть и будут. Без них невозможны открытия в разных областях науки. Обращаю внимание на самостоятельную работу учащихся.Урок для 11 класса.

физика

group: Дисциплины

title: Урок физики "Жизнь и разум во Вселенной"


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И АВТОСЕРВИСА»
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПОИСКОВОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«Н.ТЕСЛА И ЕГО ИЗОБРЕТЕНИЯ»
Выполнил обучающийся группы  11СПО
Любушкин Андрей Алексеевич
Руководитель, осуществляющий подготовку обучающегося к
участию в конкурсе: Семиколенова Наталья Анатольевна 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
1.
2.
2.1.
2.2.
БИОГРАФИЯ Н. ТЕСЛА ……………………………………………..
ВЫДАЮЩИЕСЯ ИЗОБРЕТЕНИЯ Н.ТЕСЛА ……………………...

………………………………………………...
УСИЛИВАЮЩИЙ ПЕРЕДАТЧИК ………………………………..
КАТУШКА
ТЕСЛЫ

2.3. ТУРБИНА
НИКОЛЫ
………………………………………..

ТЕСЛА
5
9
9
10
11
2.4. ТЕНЕВАЯ ФОТОГРАФИЯ …………………………………………... 12
2.5. НЕОНОВЫЕ ЛАМПЫ ………………………………………………..
2.6. ТРАНСФОРМАТОРНАЯ ПОДСТАНЦИЯ
ГИДРОЭЛЕКТРОСТАНЦИИ
………………………………………...
12
12
2.7. АСИНХРОННЫЙ ДВИГАТЕЛЬ …………………………………….. 13
2.8. ТЕЛЕАВТОМАТ
………………………………………………………
2.9. ИЗОБРЕТЕНИЕ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА …………………………..
3.
3.1.
3.2.
3.3.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ  ИДЕЙ УЧЕНОГО
…………….
ТОРОИДАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ В
ВАКУУМЕ ...
ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА ИЗ АТМОСФЕРНОГО
ВОЗДУХА МЕТОДОМ "НАКАЧИВАНИЯ АНТЕННЫ"
…………..
ПРИРОДНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО ИЗ ЖИВЫХ ДЕРЕВЬЕВ ……...
14
14
16
16
18
19
2 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….
22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………… 23
ПРИЛОЖЕНИЯ  ....................................................................................
3 ВВЕДЕНИЕ
В эпоху бурного развития электротехники на границе  XIX  –  XX  веков
когда   происходил   быстрый   переход   от   паровых   машин   к   электрическим
двигателям никто не задумывался об энергетическом кризисе современности.
Благодаря   изобретениям   выдающихся   ученых   (таких   как   Эдисон,   Тесла,
которые создали электрические двигатели) были сохранены леса всей планеты
которые неизбежно были бы сожжены в топках паровых машин.
В   те   времена   наиболее   востребованы   были   электрические,   машины
преобразующие в электроэнергию именно органическое топливо (уголь, нефть,
газ) запасы которого казались безграничными. В современных условиях развития
научно   технического   прогресса   когда   наблюдается   дефицит   органического
топлива все более востребовано становится альтернативная энергетика. Именно
сейчас идеи Н. Тесла переживают ренессанс и становятся все более и более
востребованными.   Возможно   именно   изобретения
  Н.   Теслы   помогут
человечеству пережить экологический кризис.
Первым о том, как добыть электричество из воздуха на промышленной
основе   задумался   в   девятнадцатом   веке   Никола   Тесла.   Его   интересовала
электрическая энергия, и именно он первым заинтересовался ее «свободной»
формой.
  По   мнению   этого   ученого   первопричиной   возникновения
электроэнергии «из ничего» является Солнце. Занимаясь изучением свободной
энергии,   он   смог   создать   прибор,   позволяющий   получать   электричество   из
воздуха   и   земли,   а   также   осуществлять   его   передачу.   Более   того,   Тесла
запатентовал   свое   изобретение   под   названием   «аппарат   для   использования
излучающей энергии».
 В связи с этим тема нашей поисковоисследовательской работы «Н.Тесла
и его изобретения».
Проблема   нашего   исследования–   повсеместное   использование
электрического тока и целесообразность дешевого его получения.
Объектом нашего исследования является – электрический ток.
Предметом   исследования  выступает–   комплекс   опытов,   позволяющих
получить простой и дешевый эклектический ток.
 Целью нашего  исследования является  рассмотреть теорию, и проверить
на практике некоторые идеи Н. Тесла в получении электричества "из воздуха".
Для   реализации   поисковоисследовательской   работы     нам   предстояло
решить ряд задач:
 изучить биографию Н.Тесла;
 ознакомиться с изобретениями Н.Тесла;
 проанализировать
экспериментального подтверждения;
 подобрать   комплекс   опытов,
  отзывы   об   изобретениях   и   попытках   их
 в   которых   уделено   особое   внимание
приборам, позволяющим выделить "природное электричество";
4  сформировать   материальнотехническую   базу   для   проведения   и
демонстрации опытов;
 описать и провести анализ результатов проведенных опытов;
 сформулировать выводы о возможности получения электрического тока
из воздуха.
При   выполнении   проекта   мы   использовали   следующие   методы
 опыт,  наблюдение,   анализ,   обобщение   и   систематизация
исследования:
информации,   полученной   в   результате   работы   с   различными   источниками
информации и проведения опытов.
Гипотеза нашей  работы   получать электрическую энергию из атмосферы
  возможно,  причем,  приборы   и  приспособления,  необходимые   для   этого,  не
слишком   сложны   и   громоздки,     как   те   которые   сооружал   Н.   Тесла   в   своих
атмосферных электростанциях.
В нашей работе мы определили следующие этапы исследования:
 Подготовительный;
 Основной: поисковоисследовательский; оценочнорефлексивный;
 Заключительный
5 1 БИОГРАФИЯ Н. ТЕСЛА
Никола тесла —  изобретатель в области электротехники и радиотехники,
инженер,  физик.  Родился  и   вырос  в  АвстроВенгрии,  в  последующие  годы  в
основном работал во Франции и США.
 Известно, что по рейтингу, составленному Американской академией наук,
Никола   Тесла   входит   в   пятерку   величайших   изобретателей   человечества.   К
этой   яркой   неординарной   личности   применимо   выражение   Наполеона:
«Гениальные люди – это метеоры, призванные сгореть, чтобы озарить свой век».
Вся жизнь ученого, его выдающиеся достижения в полной мере подтверждают
это.
Сербский ученый Никола Тесла родился  в городке Смилян /Хорватия/ 10
июля 1856 года. Он был четвертым ребенком в семье, и, казалось, ему уготована
обычная судьба. Но определило его судьбу нечто иное. В нем уже в детстве был
заложен дух творческого  искательства,  уже  тогда  его  манили и притягивали
тайны электричества, испытывал необъяснимую тягу к естественным наукам
Современникибиографы считали Тесла «человеком, который изобрёл XX
век»   и   «святым   заступником»   современного   электричества.   Ранние   работы
Тесла   проложили   путь   современной   электротехнике,   его   открытия   раннего
периода имели инновационное значение.
Никола Тесла происходил из старинной сербской семьи, чьим исконным
родовым именем было Драганич. К середине 1700х годов клан эмигрировал в
Хорватию, и там появилась фамилия Тесла. Это было «торговое имя, как Смит
или Карпентер», обозначающее топор для рубки дерева «с широким лезвием,
расположенным   под   прямым   углом   к   рукояти».   Предположительно,   предки
Тесла получили свою фамилию за то, что их зубы напоминали этот инструмент.
Род   Тесла   восходил   к   «образованной   аристократии»   сербского
сообщества.   Как   с   отцовской,   так   и   с   материнской   стороны   в   роду   на
протяжении поколений были представители духовенства и военных, многие из
которых позже стали значительными фигурами.
Отец   изобретателя   —   Милутин   Тесла   был   священником   Сремской
епархии сербской православной церкви, мать — Георгина Тесла.
Смилян был идеальным местом для мальчишек. У Николы, которого в
основном воспитывали две старшие сестры, было, повидимому, идиллическое
детство: он раздражал слуг, играл на ферме с птицами и животными и учился
изобретать при помощи старшего брата и матери.
Весной   и   летом   мальчишки   ходили   купаться   и   ловить   лягушек   в
деревенском ручье, а осенью и зимой строили дамбы, тщетно пытаясь положить
конец сезонным наводнениям. Одним из излюбленных развлечений было гладкое
водяное колесо, концепция устройства которого впоследствии легла в основу
безлопастных паровых турбин Тесла.
6 Среди других изобретений были пугач из кукурузного стебля, принципы
строения   которого   Тесла   применил   при   создании   лазерного   оружия,   особый
рыболовный крючок для ловли лягушек, ловушки для птиц и зонтик, неудачно
опробованный при полете с крыши сарая. Должно быть, это был примечательный
прыжок, потому что юный Нико провел в постели целых шесть недель.
Возможно,   самым   гениальным   творением   мальчиков   был   пропеллер,
управляемый шестнадцатью  майскими жуками, приклеенными или пришитыми
по четыре к деревянным лопастям.
Учась в начальной школе, Нико получил должность в библиотеке Госпича,
где   занимался   классификацией   книг.   Но   ему   запрещали   читать   по   ночам,
опасаясь,   что   при   плохом   освещении   может   ухудшиться   зрение.   Милютин
«очень сердился», если заставал сына за книгой. Нико незаметно брал свечи,
тщательно   затыкал   все   щели   в   своей   комнате   и   читал   ночь   напролет.  Тесла
уверял, что его жизнь изменила книга под названием «Абафи» – история о сыне
Абы венгерского писателя Йосики, переведенная на сербский. «До восьми лет
мой характер был слабым и изменчивым... Эта работа пробудила дремлющую
силу воли, и я начал осваивать умение сдерживать себя. Сначала моя решимость
таяла,   как   апрельский   снег,   но   вскоре   мне   удалось   побороть   слабость,   и   я
ощутил   никогда   ранее   не   изведанное   удовольствие   поступать   так,   как   мне
хочется».
В промежутке  между десятью и четырнадцатью  годами Нико учился  в
реальной гимназии – то же самое, что неполная средняя школа. Видимо, там
преподавали его отец и дядя. Это было сравнительно новое учебное заведение с
хорошо оборудованным физическим классом. «Почти с самого начала обучения
меня заинтересовало электричество, – писал ученый. – Я читал о нем все, что
только мог найти, и экспериментировал с батареями и индукторами».
В 1870 году, в возрасте четырнадцати лет Нико переехал из Госпича в
Карловац (Карлштадт). Там он впервые увидел локомотив и поступил в высшее
реальное училище, расположенное у болот, рядом с притоком реки Савы близ
Загреба.
В   Карловаце   он   изучал   языки   и   математику.   Больше   других   на   Тесла
повлиял   профессор   Мартин   Секулич,
  который
«демонстрировал     принципы   действия   аппарата   собственного   изобретения».
«Это была свободно вращающаяся лампочка с покрытием из оловянной фольги.
Она   начинала   –   стремительно   вращаться   при   подключении   к   статической
машине.   Невозможно   передать   чувство,   которое   я   испытал,   глядя   на
демонстрацию этого удивительного явления. Каждый показ эхом отзывался в
моем сознании».
  учитель   физики,
После окончания училища Тесла устроился преподавателем в реальную
гимназию   в   Госпиче,   ту,   в   которой   он   учился.   Работа   в   Госпиче   его   не
устраивала.   Молодой   Тесла   смог   в   январе   1880   года   уехать   в   Прагу,   где
поступил на философский факультет Пражского университета.
7 Он проучился всего один семестр и был вынужден искать работу.
До   1882   года   Никола   Тесла   работал   инженеромэлектриком   в
правительственной телеграфной компании в Будапеште. В феврале 1882 года он
придумал, как можно было бы использовать в электродвигателе явление, позже
получившее   название   вращающегося   магнитного   поля.   В   свободное   время
Никола  работал над изготовлением модели асинхронного электродвигателя, а в
1883 году демонстрировал работу двигателя в мэрии Страсбурга.
  В 1884 году молодой изобретатель переехал в Америку,   6 июля   он
прибыл в НьюЙорк и   устроился на работу в компанию Томаса Эдисона   в
качестве инженера по ремонту электродвигателей и генераторов постоянного
тока.
Томас Эдисон (в то время уже очень известный изобретатель и бизнесмен
от   электротехники)   довольно   холодно   воспринимал   новые   идеи   Теслы   и   всё
более   открыто   высказывал   неодобрение   направлению   личных   изысканий
изобретателя.
 Весной 1885 года Эдисон пообещал Тесле 50 тыс. долларов, если у него
получится конструктивно улучшить электрические машины постоянного тока,
придуманные Эдисоном. Никола активно взялся за работу и вскоре представил
24 разновидности машины Эдисона, новый коммутатор и регулятор, значительно
улучшающие
все
усовершенствования, в ответ на вопрос о вознаграждении Эдисон отказал Тесле.
Оскорблённый изобретатель  немедленно уволился.
эксплуатационные

характеристики.
  Одобрив
В 1888—1895 годах Никола Тесла занимался исследованиями магнитных
полей   и   высоких   частот   в   своей   собственной   лаборатории.   Эти   годы   были
наиболее плодотворными: он получил множество патентов. В конце 1896 года он
добился передачи радиосигнала на расстояние 48 км.
Для изучения гроз Тесла организовал небольшую лабораторию в Колорадо
Спринс, где он сконструировал специальное устройство, представляющее собой
трансформатор, один конец первичной обмотки которого был заземлён, а второй
соединялся   с   металлическим   шаром   на   выдвигающемся   вверх   стержне.   Ко
вторичной   обмотке   подключалось   чувствительное   самонастраивающееся
устройство, соединённое с записывающим прибором. Это устройство позволило
Николе   Тесле   изучать   изменения   потенциала   Земли,   в   том   числе   и   эффект
стоячих   электромагнитных   волн,   вызванный   грозовыми   разрядами   в   земной
атмосфере. Наблюдения навели изобретателя на мысль о возможности передачи
электроэнергии без проводов на большие расстояния.
Следующий   эксперимент   Тесла   направил   на   исследование   возможности
самостоятельного   создания   стоячей   электромагнитной   волны.   На   огромное
основание   трансформатора   были   намотаны   витки   первичной   обмотки.
Вторичная обмотка соединялась с 60метровой мачтой и заканчивалась медным
шаром   метрового   диаметра.   При   пропускании   через   первичную   катушку
переменного   напряжения   в   несколько   тысяч   вольт   во   вторичной   катушке
8 возникал ток с напряжением в несколько миллионов вольт и частотой до 150
тысяч герц. При проведении эксперимента были зафиксированы грозоподобные
разряды,   исходящие   от   металлического   шара.   Длина   некоторых   разрядов
достигала почти 4,5 метров, а гром был слышен на расстоянии до 24 км. На
основании эксперимента Тесла сделал вывод о том, что устройство позволило
ему   генерировать   стоячие   волны,   которые   сферически   распространялись   от
передатчика, а затем с возрастающей интенсивностью сходились в диаметрально
противоположной точке земного шара, гдето около островов Амстердам и Сен
Поль в Индийском океане.
Осенью 1899 года Тесла вернулся в НьюЙорк. В 60 км севернее Нью
Йорка   на   острове   ЛонгАйленд   Никола   Тесла   приобрёл   участок   земли,
граничащий   с   владениями   Чарльза   Вардена.   Участок   площадью   0,8   км²
находился   на   значительном   удалении   от   поселений.   Здесь   Тесла   планировал
построить лабораторию и научный городок. По его заказу архитектором В. Гроу
был   разработан   проект   радиостанции   —   47метровой   деревянной   каркасной
башни с медным полушарием наверху. Строительство башни завершилось в 1902
году.
Изготовление   необходимого   оборудования   затянулось,   поскольку
финансировавший его промышленник Джон Пирпонт Морган разорвал контракт
после   того,   как   узнал,   что   вместо   практических   целей   по   развитию
электрического   освещения   Тесла   планирует   заниматься   исследованиями
беспроводной передачи электричества.
Тесла   вынужден   был   прекратить   строительство   и   продать   земельный
участок.   Башня   оказалась   заброшенной   и   простояла   до   1917   года,   когда
федеральные власти заподозрили, что немецкие шпионы используют её в своих
целях. Недостроенный проект Теслы взорвали.
В   1917   году   Тесла   предложил   принцип   действия   устройства   для
радиообнаружения подводных лодок.
В преклонном возрасте Теслу сбила легковая машина, он получил перелом
рёбер. Болезнь вызвала острое воспаление лёгких, перешедшее в хроническую
форму. Тесла оказался прикован к постели.
Тесла умер в ночь с 7 на 8 января 1943 года. Тесла всегда требовал, чтобы
ему не мешали, на дверях его гостиничного номера в НьюЙорке даже висела
специальная табличка. Тело было обнаружено горничной и директором отеля
«НьюЙоркер» лишь спустя 2 дня после смерти. 12 января тело кремировали, и
урну с прахом установили на Фэрнклиффском кладбище в НьюЙорке. Позже
она была перенесена в музей Николы Теслы в Белграде.
9 2  ВЫДАЮЩИЕСЯ ИЗОБРЕТЕНИЯ Н. ТЕСЛА
С     именем   Никола   Тесла   связано   более   трёхсот   патентов.   Он   далеко
опережал время, поэтому многие его теории не нашли физического воплощения,
но его идеи принёсли человечеству действительно полезные изобретения.
2.1 КАТУШКА ТЕСЛЫ
Рис. 1 Один из вариантов «Катушки Теслы»
«Катушка   Теслы»   была   изобретена   в   1891   году.   Она   состояла   из
первичной   и   вторичной   катушек,   у   каждой   из   которых   был   собственный
конденсатор   для   запаса   энергии.   Между   катушками   находился   искровой
промежуток,   в   котором   генерировался   разряд   электричества,   способного
преобразовываться   в   дуги,   проходить   сквозь   тело   и   создавать   область
заряженных электронов.
Тесла был одержим мечтой беспроводной городской электрификации, что
и  послужило   толчком   к   изобретению   этого   механизма.   В  наши   дни   катушка
Тесла чаще всего используется для развлечения и популяризации науки — её
можно   увидеть   в   экспозициях   естественнонаучных   музеев   по   всему   миру.
Однако важность данного изобретения заключается в том, что был найден ключ
к пониманию природы электричества и возможности его использования.
10 2.2 УСИЛИВАЮЩИЙ ПЕРЕДАТЧИК
Рис. 2 Иллюстрация из патента
Развивая идею передачи электроэнергии без применения проводов, Тесла
решил,   что   лучше   всего   это   делать   на   больших   высотах.   Именно   поэтому,
пользуясь   финансовой   помощью   меценатов,   он   создал   лабораторию   в   горах
КолорадоСпрингс   в   1899   году.   Там   он   построил   свою   самую   большую   и
11 мощную   катушку   Тесла,   которую   назвал   «усиливающим   передатчиком».   Он
состоял из трёх катушек и составлял почти 16 метров в диаметре. Передатчик
генерировал миллионы вольт электричества и создавал пучки молний длиной до
40   метров.   На   тот   момент   это   была   самая   мощная   молния,   созданная
искусственно.
  дальновидность   изобретателя   поражает.
Проблема   заключалась   в  том,  что   Тесла   был   слишком   амбициозен   для
своей эпохи: идея беспроводной передачи энергии начала воплощаться в жизнь
лишь во втором десятилетии XXI века, да и то в качестве концептов и образцов.
Несмотря   на   то,   что   проект   всё   ещё   лежит   за   пределами   повседневного
использования,
  Усиливающий
передатчик   был   предшественником   Башни   Тесла,   или   башни   Варденклифф,
которая, по замыслу своего создателя, должна была обеспечить мир бесплатным
электричеством   и   коммуникацией.   Тесла   начал   работу   над   проектом   в  1901
году,   но   после   того,   как   финансирование   прекратилось,   он   свернул   свои
изыскания, а в 1915 году участок был выставлен на торги. Провал выбил землю
изпод ног изобретателя: его постиг нервный срыв, и Никола Тесла объявил о
своём банкротстве.
2.3 ТУРБИНА НИКОЛЫ ТЕСЛА
Рис. 3 Турбина Николы Тесла
В   начале   XX   века,   на   заре   эры   поршневых   двигателей   внутреннего
сгорания,   Тесла   создал   свою   турбину,   которая   могла   конкурировать   с
двигателем внутреннего сгорания (ДСВ). В турбине отсутствовали лопасти, а
топливо   сгорало   вне   камеры,  вращая   гладкие   диски.  Именно   их   вращение   и
давало работу двигателю.
В 1900 году, когда Тесла протестировал свой двигатель, эффективность
потребления топлива составила 60% (к слову, с нынешними технологиями этот
12 показатель не превышает 42% преобразования топлива в энергию). Несмотря на
безусловный успех изобретения, оно не прижилось: бизнес был ориентирован
именно на поршневые ДСВ, которые и сейчас, спустя более 100 лет, остаются
основной движущей силой автомобилей.
2.4 ТЕНЕВАЯ ФОТОГРАФИЯ
В   1895   году   немецкий   физик   Вильгельм   Конрад   Рентген   обнаружил
таинственную   энергию,   которую   он   назвал   «рентгеновскими   лучами».   Он
обнаружил, что если поместить фотоплёнку между частью тела и свинцовым
экраном, то получится снимок костей. Спустя несколько лет, именно снимок
руки   жены   учёного,   на   котором   видно   костное   строение   конечности   и
обручальное кольцо, принёс Рентгену мировую известность.
При этом есть ряд доказательств того, что ещё до открытия рентгеновских
лучей, Тесла знал об их существовании: его исследования были прекращены из
за   пожара   в   лаборатории   в   1895   году,   который   произошёл   незадолго   до
публикации результата опытов Рентгена. Тем не менее, открытие новых лучей
вдохновило   Николу   Теслу   на   создание   собственной   версии   рентгена   с
использованием   вакуумных   трубок.   Свою   технологию   он   назвал   «теневой
фотографией».
2.5   НЕОНОВЫЕ ЛАМПЫ
Несмотря на то, что флуоресцентный или неоновый свет не был открыт
Николой Теслой, он внёс весомый вклад в улучшение технологии их получения:
никто   до   сих   пор   не   придумал   альтернативы   его   катодному   излучению,
получаемому с помощью электродов, помещённых в вакуумные трубки.
Тесла увидел потенциал экспериментов с газовой средой, через которую
проходили электрические частицы, а также разработал четыре различных типа
освещения. Например, он конвертировал так называемый чёрный цвет в видимый
спектр с помощью фосфоресцирующих веществ, созданных им же. Кроме того,
Тесла нашёл практическое применение таким технологиям, как неоновые лампы
и рекламные вывески.
На   Всемирной   выставке   в   Чикаго   (также   именуемой   Колумбийской
Экспозицией) в 1893 году, Тесла оборудовал своё выставочное место неоновыми
вывесками,   которые   мгновенно   произвели   впечатление   на   посетителей.   Идея
настолько понравилась людям, что неоновые огни с тех пор стали символом
мегаполисов по всему миру.
2.6 ТРАНСФОРМАТОРНАЯ ПОДСТАНЦИЯ
ГИДРОЭЛЕКТРОСТАНЦИИ
13 Комиссия   по   Ниагарскому   водопаду   находилась   в   поиске   компании,
которая в силах построить ГЭС, способную обуздать мощь водных ресурсов на
долгие годы. Сначала фаворитом была фирма Томаса Эдисона, однако после
того,   как   Тесла   продемонстрировал   эффективность   переменного   тока   перед
представителями компании «Уэстингхаус Электрик», выбор пал на него в 1983
году.   Инженеры   «Уэстингхаус»   использовали   наработки   Николы   Тесла,   но
большим препятствием было получение финансирования столь инновационного
проекта, в жизнеспособности которого сомневались многие.
Тем не менее, 16 ноября 1896 года в машинном зале ГЭС Адамса был
торжественно   повернут   рубильник,
  а   станция   начала   обеспечивать
электричеством город Буффало в штате НьюЙорк. Позже были построены ещё
десять   генераторов,   работающих   для   электрификации   НьюЙорка.   Для   того
времени   проект   был   поистине   революционным   и   поставил   планку   для   всех
современных электростанции
2.7 АСИНХРОННЫЙ ДВИГАТЕЛЬ
Рис. 4.Иллюстрация из патента
Асинхронный двигатель состоит из двух частей — статора и ротора и в
работе   используется   переменный   ток.   Статор   остаётся   неподвижным,   с
помощью магнитов вращая ротор, находящийся в середине конструкции. Такой
14 тип   двигателя   отличается   долговечностью,   простотой   в   использовании   и
сравнительно низкой стоимостью.
В 80х годах XIX века над созданием асинхронного двигателя трудились
два изобретателя: Никола Тесла и Галилео Феррари. Оба они представили свои
наработки   в   1888   году,   однако   Феррари   опередил   своего   соперника   на   два
месяца. При этом их исследования были независимы, а результаты идентичны, к
тому же оба изобретателя использовали патенты Теслы. Асинхронный двигатель
стал невероятно популярным и используется до сих пор в пылесосах, фенах и
электроинструментах.
15 2.8 ТЕЛЕАВТОМАТ
Рис. 5 Иллюстрация из патента
В 1898 году, на выставке электротехники в МэдисонСкверГарден, Тесла
продемонстрировал своё изобретение, которое он назвал «телеавтоматом». По
сути, это была первая в мире радиоуправляемая модель судна. У изобретения не
было патента, так как представители Патентного бюро не желали признавать
существование того, что (по их мнению) не могло существовать. Никола Тесла
показал несостоятельность их сомнений, продемонстрировав своё изобретение
на выставке. Он дистанционно управлял рулевым винтом модели и освещением
корпуса с помощью радиоволн.
Это изобретение стало первой ступенью в трёх совершенно разных сферах.
Вопервых, Тесла разработал пульт дистанционного управления, который сейчас
применяется в быту — от домашних телевизоров до гаражных ворот. Вовторых,
модель   была   первым   роботом,   который   двигался   без   прямого   воздействия
человека.   И   наконец,   втретьих,   сочетание   робототехники   и   дистанционного
управления позволяют назвать катер Николы Тесла прадедушкой современных
дронов.
2.9 ИЗОБРЕТЕНИЕ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА
Не   подлежит   сомнению   тот   факт,   что   наиболее   важные   изобретения
Николы Теслы связаны с переменным током. Хоть изобретатель и не является
пионером в этой области, его изыскания позволили провести электрификацию на
мировом уровне. Рис. 6 Генератор переменного тока
Говоря о том, как переменный ток завоевал мир, нельзя не упомянуть имя
Томаса Эдисона. На заре своей деятельности, Тесла трудился в компании своего
будущего   соперника.   Именно   фирма   Эдисона   первой   стала   работать   с
постоянным током. Переменный ток схож по характеристикам с батареями, так
как посылает энергию на носители вне контура. Проблема в том, что сила тока
постепенно ослабевает, а это делает невозможным перемещение электричества
на большие расстояния. Эту задачу решил Тесла, работая с переменным током,
который позволяет перемещать электричество от источника и обратно, а также
покрывать огромные расстояния между объектами.
Томас   Эдисон   осуждал   Николу   Теслу   за   его   исследования   в   области
переменного тока, считая их бессмысленными и бесперспективными. Именно эта
критика   послужила   поводом   для   того,   чтобы   пути   двух   изобретателей
разошлись навсегда. Пока Тесла был безработным и перебивался на случайных
заработках, он не мог собрать средства для создания собственной компании.
Прошлые успехи привлекли к его работам внимание Джорджа Уэстингхауса,
инженера и бизнесмена. Он выкупил все патенты Николы Теслы, связанные с
переменным током.
Поворотным моментом в истории электричества можно назвать тендер на
установку  освещения  Всемирной  выставки  в  Чикаго  в 1983  году,  в котором
участвовали   фирмы   Эдисона   и   Уэстингхауса.
  Первый   предложил
электрифицировать   экспозицию   за   554   тысячи   долларов,   а   второй   обещал
сделать это за 399 тысяч долларов, что и дало ему победу и контракт, а затем и
успешное воплощение обещанного в жизнь, тем самым обеспечив переменному
току светлое будущее. И снова благодаря великому гению Николы Теслы.
Все эти изобретения ещё раз доказывают, что, в первую очередь, Тесла был
мечтателем,   который   не   боялся   сойти   с   протоптанной   тропы   классической
науки и мыслить шире установленных в то время рамок. В следующем разделе
приведем описание апробации некоторых идей. 3 ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ  ИДЕЙ УЧЕНОГО
Практическое   применение   идеи   получения   электричества   из   воздуха
требует   довольно   дорогостоящего   и   большого   по   размерам   электрического
оборудования.
 Вместе с тем, принципиальной позицией Николы Тесла была уверенность
в доступности бесплатного и простого в получении электричества.
В  этом разделе будут предоставлены результаты экспериментов и опытов
выполненные   на   основе   общедоступных   и   безопасных   в   применении
электрических приборов. [7]
Экспериментально  было проверено три идеи Н.Теслы:
 тороидальные электрические разряды в вакууме;
 получение   электричества   из   атмосферного   воздуха   методом
"накачивания антенны";
 природное электричество из живых деревьев
3.1 ТОРОИДАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ В ВАКУУМЕ
Гипотеза      тороидальные   электрические   разряды   в   вакууме   являются
источниками   электромагнитных   колебаний   малоизученной   природы,   которые
можно   зафиксировать   о   преобразовать   в   постоянный   или   переменный
электрический ток/ напряжение.
Метод исследования – повторение   модели генератора, построенного по
принципу  «трубки Шоулдерса». [8]
За основу теоретическую основу эксперимента были приняты описания
принципа действия и действующей модели. [11]
В статье [9] была представлена действующая модель «Трубка Шоулдерса»
с   КПД   30%.   На   основе   подручных   материалов   мною   были   произведены   два
опыта на двух различных моделях.
Опыт№1
Рис. 7 Схема модели 1. Шприц пластиковый объёмом  1см2;
2. Шприц пластиковый объёмом 20 см2;
3. Упор пластиковый;
4. Соединительная трубка;
5. Обмотка из медного провода 0,5 мм. 30 витков
6. Катодный электрод  (медный диск 4 мм2.)
7. Анодный электрод (стальная игла)
8. Источник постоянного тока на 3 В (2 пальчиковые батареи по 1,5В)
9. Коммутатор (переключатель ручной)
Были произведены многочисленные коммутации в цепи питания ключом,
при этом регестрировались показания прибора V1.
Цель опыта  зафиксировать многократное увеличение контролируемого
напряжения по сравнению с напряжением питания 3В.
 В источнике [9] наблюдалось повышение напряжения до 30 В.
Опыты были произведены по следующей технологии:
1  собрана модель установки (cм. рис. 6);
2  вытягиванием штока из шприца 2 и постановкой упора 3 создан вакуум
В = 1/10;
3  установлен зазор "Анод  катод"  0.5 мм.
4  проведены коммутации ключом  при фиксации показаний приборов V1,
V2.А1;
5  опыт повторен при величине зазора "Анод  катод" 1мм, 1.5мм, 3мм,
7мм;
Опыт№2
Модель прибора изменена в части устройства создающего вакуум (шприц
20 см3 заменен на 5см3 )
Алгоритм действий  опыта №1. Результаты  измерений занесены в таблицу.
№
Зазор
«анодкатод»
Опыт №1
1
2
3
4
5
Опыт №2
6
7
8
9
10
0,5
1
1,5
3
7
0,5
1
1,5
3
7
Источник питания
U2, В
I 2, А
Нагрузка
Примеч.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
погрешность
измерений 0,1 В
погрешность 0,1В
погрешность 0,1В
0,01
0
0
0
0
0,01
0
0,01
0
0 Таблица 1. Результаты измерений напряжения в опытах №1, №2
Выводы:
 создание тороидальные разрядов по описанной технологии к применению
к описанной модели невозможно;
 вышеуказанные [9] технология и модель недостоверны;
   получение   эффекта,   подобного   описанным   в     работах   Н.   Тесла   и
  вероятно,   возможно   получить   при   наличии   специального
  для   создания   вакуума   до   0.0001   [10]   и   применения
Шоулдерса,
оборудования
высокочастотных коммутаторов.
3.2 ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА ИЗ АТМОСФЕРНОГО
ВОЗДУХА МЕТОДОМ "НАКАЧИВАНИЯ АНТЕННЫ"
Гипотеза    атмосферные антенны способны «выкачивать» из атмосферы
электроэнергию при подаче на неё переменного напряжения.
Метод исследования – повторение   модели генератора, построенного по
принципу  устройства, получающего электроэнергию из атмосферы с помощью
антенны. [1]
  В этом эксперименте была опробована модель, описанная в источнике.
[1,4] Идея Н. Теслы по "выкачиванию" электроэнергии из атмосферного воздуха
с   помощью   антенны   и   высокочастотного   высоковольтного   источника
электрических колебаний, "раскачивающего" ионы воздуха.
Опыт  № 3
Для проведения были изготовлены две установки.
Рис.   8   Схема   модели:   1   –   антенна   (уединённый   конденсатор),   2   –   генератор
переменного напряжения с питающим аккумулятором, 3 – повышающий трансформатор, 4 –
нагрузка, 5 – заземление
Рис.9  Схема модели: 1 антенна  цилиндрическая  сетка площадью 75 м2; 2 трансформатор 220/120, 50Гц, 20Вт; 3 заземлитель; 4 мультиметр цифровой
Результаты измерений:
 U питание – 220 В
 U на антенне – 120 В
 U напряжение на мультиметре – 17 В
  Ток между антенной и заземлителем  0,2 мА
Опыт №4
Установка собрана по предыдущей схеме с заменой трансформатора
220/500 В.
Результаты измерений:
 U питание  220В
 U на антенне  500В
 U напряжение на мультиметре  300В
  Ток между антенной и заземлителем  0,5мА
№
Питание (раскачка)
Выходные параметры
КПД,
%
Прим.
Uпит, В
1
2
220
220
Iпит,м
Рпит,В
U, В
I, мА
Р, Вт
А
2,2
0,68
16
3,8
Таблица 3. Результаты измерений опытов 3 и 4
0,0034
0,15
т
0,5
1,3
17
300
0,2
1,5
Выводы:
     В  домашних   условиях   такие   установки   не   работают  (возможно,  они
работают при более высоких напряжениях и частотах);
     такие установки являются дорогостоящими и, к тому же, не могут
эксплуатироваться в домашних условиях по соображениям безопасности.
3.3 ПРИРОДНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО ИЗ ЖИВЫХ ДЕРЕВЬЕВ
Опыты   основаны   на   идеях   Теслы   по   получению   электричества   из
атмосферы, почвы, деревьев.
Гипотеза      использование   гальванических   пар   металлов   для   получения
электричества возможно без окисления металлов при применении в качестве
«катода»   живое дерево.
Метод исследования – повторение  опыта по получению постоянного тока
между электродами, один из которых углублен в почву, а другой   в растущее
дерево.
Согласно описанию опыта [4] по получению незначительного постоянного
тока между электродами, один из которых углублен в почву, другой в растущее дерево, напряжение между электродами со временем не менялось и окисление
электродов не наблюдалось. [11]
Рис. 10 Схема   опыта по получению постоянного тока между электродами, один из
которых углублен в почву, а другой   в растущее дерево.
1. Живое дерево;
2. Оцинкованный электрод;
3. Медный электрод;
К1, К2. Ключи для цепи измерения тока и напряжения.
Опыт № 5
Собрана пара "Цинк  Медь"" (катодом служит медная трубка длиной 40
см., сечением 1 см2 , анодом служит 1 цинковый стержень, вбитый в дерево).
Результаты измерений:
U  1.2В
I  0.2мА
С   течением   времени   напряжение   и   ток   не   изменялись,   окисление
электродов не наблюдалось  (время проведения измерений 10 дней).
Влажность почвы, температура воздуха на напряжение и ток не влияли.
Опыт № 6
Собрана пара "Цинк 3   Медь" (катодом служит медная трубка длиной 40
см., сечением 1 см2 , анодом служит 3 цинковых стержня, вбитых в одно дерево). Результаты измерений:
U  1.2В
I  0.2мА
С   течением   времени   напряжение   и   ток   не   изменялись,   окисление
электродов не наблюдалось  (время проведения измерений 10 дней)
Влажность почвы, температура воздуха на напряжение и ток не влияли.
Опыт № 7
Собрана пара "Цинк 3.3   Медь" (катодом служит медная трубка длиной
40 см., сечением 1 см2  , анодом служит 3 цинковых стержня, вбитых разные
деревья).
Результаты измерений:
U  1.6 В
I  0.22 мА
С   течением   времени   напряжение   и   ток   не   изменялись,   окисление
электродов не наблюдалось  (время проведения измерений 10 дней).
Влажность почвы, температура воздуха на напряжение и ток не влияли.
   в качестве нагрузки использовался светодиод на 1.2 В
Опыт № 8
Собрано 3 пары "Цинк 3.3   Медь 3" (катодом служит 3 медных шинки
длиной 40 см., сечением 1 см2  , анодом служит 3 цинковых стержня, вбитых
разные деревья, пары собраны последовательно).
Результаты измерений:
U  1.4 В
I   0.5 мА
С   течением   времени   напряжение   и   ток   не   изменялись,   окисление
электродов не наблюдалось  (время проведения измерений 10 дней).
Влажность почвы, температура воздуха на напряжение и ток не влияли, в
качестве нагрузки использовался светодиод на 1.2 В
Выводы:

   использование   гальванических   пар   металлов   для   получения
электричества возможно без окисления металлов при применении в качестве
«катода»   живое дерево;
  влажность и температура не влияют на работу «пары»;
  напряжение и ток очень малы, но стабильны;

   поведение   установки   при   минусовой   температуре   требует
дополнительных исследований;
     возможность   накапливать
  полученную   электроэнергию   требует
дополнительных исследований. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В   ходе   наших   исследований   мы   выяснили,   что   вопросы,   которыми
занимался   Николай   Тесла,   остаются   актуальными   и   сегодня     не   только   для
исследований   в   области   истории   науки   и   техники,   но   как   источник   новых
технологических процессов при использовании новейших технологий.
Никола Тесла говорил: «Относитесь к Земле, как к электрической батарее.
Окружающее   нас   пространство,   просто   "пропитано"   электроэнергией,   наша
задача – научиться брать эту электроэнергию».
Мы   были   удивлены,  общедоступностью   и   безопасностью   предложенных
опытов, а именно:
 тороидальные электрические разряды в вакууме;
 получение электричества из атмосферного воздуха методом "накачивания
антенны";
 природное электричество из живых деревьев.
По результатам экспериментов были сделаны выводы, обобщение которые
можно свести к следующему:
 тороидальные   электрические   разряды   в   вакууме   и   получение
электричества из атмосферного воздуха методом "накачивания антенны"
требуют   дорогостоящего   оборудования   и   в   бытовых   условиях
применяться не могут;
 большинство   современных
  публикаций   на   тему   практического
применения   идей   Н.   Тесла   являются   демонстрацией   романтических
намерений в области изобретения «вечного двигателя», и не более того,
как, по большому счёту, и всё научное наследие Н. Теслы.
 некоторые разработки могут иметь практическое применение в быту, при
условии   соответствующего   развития   научных   и   примышленных
технологий   (методика   получения   электроэнергии   из   живых   деревьев   с
помощью гальванической пары).
Эта   работа   углубила   наши   знания   о   «электрическом   токе»,   расширила
наши   преставления   о   способах   его   получения.
  Кроме   того,   считаем
целесообразным   продолжить   исследования   альтернативных   источников
эклектической энергии СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Седов   А.Н.,   Верёвкин   В.Н.   Способ   аккумулирования   атмосферной
Касьянов   Г.Т.,   Касьянова   И.Г.,   Касьянов   В.Г.   Атмосферный   источник
Яворский Б.М., Детлаф А.А. Справочник по физике. – М.: Наука, 1985. –
Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М., Фейнмановские лекции по физике. – М.:
1.
Касьянов   Г.Т.   Получение   электроэнергии   из   атмосферы   с   помощью
антенны и приёмника. – Технические науки и успехи современного познания №1
2013, с 127 – 129
2.
электроэнергии: патент России № 120830 от 11.1.2012.
3.
Субботина М. А., Кунгурова А. В.   Получение электричества от живых
деревьев.   Технические науки и успехи современного познания 7 2016, с 111 –
114
4.
электроэнергии: патент России № 2293451 от 20.7.2004.
5.
Мир, 1966. – Т.5. – С. 209.
6.
С. 165 187.
7.
http://rusadvice.org/science/inventions/ranennie_gvozdyami_derevya_generiruyut_el
ektriches  (дата обращения 17.03.17)
8.
http://www.cheburek.net/drugieistochnikienergii/ (дата обращения 17.03.17)
9.
http://secretsworld.com/anomaly/5475poluchatelektrichestvomozhnoiz
derevev.htm (дата обращения 05.03.17)
10.
http://ris.cc.ua/index.files/image289.gif (дата обращения 05.03.17)
11.
http://secretsworld.com/anomaly/5475poluchatelektrichestvomozhnoiz
derevev.html (дата обращения 5.04.17)
[Электронный ресурс] URL:
[Электронный ресурс] URL:
[Электронный ресурс ] URL:
[Электронный ресурс] URL:
[Электронный ресурс] URL:

file_name: ДОКЛАД тесла.doc

intro: Первым о том, как добыть электричество из воздуха на промышленной основе задумался в девятнадцатом веке Никола Тесла. Его интересовала электрическая энергия, и именно он первым заинтересовался ее «свободной» формой. По мнению этого ученого первопричиной возникновения электроэнергии «из ничего» является Солнце. Занимаясь изучением свободной энергии, он смог создать прибор, позволяющий получать электричество из воздуха и земли, а также осуществлять его передачу. Более того, Тесла запатентовал свое изобретение под названием «аппарат для использования излучающей энергии».Первым о том, как добыть электричество из воздуха на промышленной основе задумался в девятнадцатом веке Никола Тесла. Его интересовала электрическая энергия, и именно он первым заинтересовался ее «свободной» формой. По мнению этого ученого первопричиной возникновения электроэнергии «из ничего» является Солнце. Занимаясь изучением свободной энергии, он смог создать прибор, позволяющий получать электричество из воздуха и земли, а также осуществлять его передачу. Более того, Тесла запатентовал свое изобретение под названием «аппарат для использования излучающей энергии».

title: Исследовательская работа по физике "Н.ТЕСЛА И ЕГО ИЗОБРЕТЕНИЯ"


extracted_text:
МБОУ Ершовская СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова
Технологическая карта урока в 1 А классе
Дата проведения: 25 апреля 2017 года
Предмет
Русский язык
Тема урока
Тип урока
Цель
Общая часть
Класс,
ФИО учителя
1 А
Агафонова Л.А.
Твёрдые и мягкие согласные звуки.
Открытие новых знаний.
Формирование представление о способе обозначения мягкости согласных
звуков на письме гласными буквами.
Предметные
Метапредметные (УУД)
Личностные
Планируемые образовательные результаты
 способами
научить  различать согласные звуки мягкие и
твердые;
познакомить
обозначения
мягкости   согласных   звуков   на   письме
гласными буквами;
формировать  умение  моделировать звуковые
схемы слов;
формировать
орфографическую
зоркость.
со

воспитывать любовь к родному языку;
учить проводить самооценку  деятельности.
уметь   определять   и   формулировать   цель
деятельности с помощью учителя;
планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей;
учить   выполнять   операции   анализа,   синтеза,
сравнения, обобщения
уметь   проверять   правильность   выполнения
задания  по эталону
формулировать

поставленный вопрос.
связный   ответ
  на
Коррекция нарушений развития ребенка
Основные понятия и термины
Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический
наглядный материал, ЭОР и др.)
Развитие мелкой моторики, развитие слуховой памяти, мышления,
непроизвольного внимания.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
организационнопедагогические средства;
учебнонаглядные пособия;
1 Методы обучения
технические средства обучения.
Словесный, наглядный, практический.
Организационная структура урока
Этап 1.
Основные виды деятельности учителя
Орг. момент.
Мотивация к
учебной
деятельности
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Приветствует учащегося, проверяет готовность к уроку,
эмоционально настраивает на учебную деятельность.
 Сегодня мы будем продолжать познавать тайны русского
языка.
Основные виды
деятельности
учащегося
Слушает учителя,
демонстрирует
готовность к уроку.
Актуализация
знаний
 Пальчиковая гимнастика
Запишем число и классная работа.
 Минутка чистописания: Ни, на.
 Поиграем в игру. Назовем слова противоположные по
смыслу.
Слайд 2 4
Повторение упражнений
за образцом учителя.
Отвечает на вопросы
учителя, самостоятельно
выполняет задание в
тетради.
Формируемые
образовательные
результаты
К — планирует
учебное
сотрудничество с
учителем.
Л — проявляет
познавательный
интерес к
изучаемому
предмету.
Р — умеет находить
способ решения
учебной
деятельности в
устной и письменной
форме.
2  Прочитаем каждую пару слов. Произнесем звуки,
которыми обозначены выделенные буквы.
Слайд № 5
 Чем ещё отличаются эти слова? Слайд № 6
 В словах рад, воз, лук,
мыл    первые   звуки
твёрдые,   а   в   словах
ряд,   вёз,   люк,   мил
первые звуки мягкие.
3 Объясните значения слов лук и люк.
 Подумай и распредели рисунки на две группы по общему
признаку.
Запиши их.
 Можно ли эти слова при письме переносить с одной
строки на другую?
 Все ли понятно на данном этапе урока?
Определение
темы   и   целей
урока
Слайды № 712
Загадки.
1.Небольшой   пугливый   зверек   семейства   грызунов   с
длинными задними ногами и длинными ушами.
2. Крупное домашнее животное, которое дает молоко.
3.  Человек, который выполняет в порядке очереди какие
либо поручения или обязанности.
4. Группа учеников одного и того же года обучения.
5.   Хищный   зверь   с   осрой   мордой,   длинным   пушистым
хвостом.
Работа в тетради с
проговариванием.
Упражнение № 3 стр.
82
Слушает учителя.

Ответы на вопросы
учителя. Разгадывание
загадок.
Р — принимает и
сохраняет учебную
задачу.
Формулирует цель
4 урока.
1. Объясните, какие слова в кроссворде мы записали? Как
можем проверить эти слова?
2. Какие звуки бывают?
3. Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
Чтобы   определить   тему   урока,
  вам   следует
воспользоваться   кроссвордом   и   вспомнить   о   чем   мы
говорили в самом начале уроке.
 Расскажи, что ты знаешь о   согласных звуках?
   Работа   с   учебником.   Откройте   учебник   на   стр.   81,
найдите упражнение 1.   Прочитайте задание.
 Что нужно сделать в данном упражнении?
 С чего начнем выполнение?
Слайд № 13
Работа с учебником.
Выполнение задания
поэтапно
с комментированием.
Работа   по   теме
урока
5
К   —   проявляет
готовность слушать.

Р — умеет находить
способ
решения
учебной
деятельности
в
устной и письменной
форме;
  планирует,
контролирует,
оценивает     учебные
действия. Физкультминутка Организация физкультминутки.
Продолжение
работы по теме
урока
Самостоятельно  спишите предложение, в котором
1.
говорится о наступившем времени года.
Подчеркните согласные буквы, у которых мягкие звуки.
Обратимся к «Ленте букв»
 Прочитай, назови буквы, которые дают мягкость
согласным звукам
 Какие буквы гласных звуков обозначают твёрдость
согласных?
Слайд № 14
6

К   —   проявляет
готовность слушать.
Р — умеет находить
способ
решения
учебной
деятельности
в
устной и письменной
форме;
  планирует,
контролирует,
оценивает     учебные
действия.

Выполнение упражнений
по образцу учителя.
Самостоятельное
выполнение.

Мягкость согласных
звуков обозначается на
письме буквами: Я, Ё,
Ю, И, Е и Ь (мягкий
знак).
Твёрдость согласных
звуков обозначается
буквами: А, О, У, Ы, Э.  Выполним упражнение на закрепление.
Произнеси слово по его звуковому обозначению.
Скажи, что обозначает это слово?
Слайд № 15 – 17
Слайд № 18
Рефлексия
 С каким настроением ты заканчиваешь урок.
Слайд № 19
7
Читает задание,
рассказывает алгоритм
выполнения.
Самостоятельное
выполнение.
Сверяет свою работу с
образцом.
Ответы на вопросы
учителя.
П — ориентируется
в своей системе
знаний.
Р — оценивает
собственную
деятельность на Подведение итога
урока
 Какую цель ты перед собой ставила?
 Достигла ли ты этой цели?
 Где ты можешь применить полученные знания?
Ответы на вопросы
учителя.
уроке.
Л — проявляет
познавательный
интерес к
изучаемому
предмету.
П — ориентируется
в своей системе
знаний.
Р — оценивает
собственную
деятельность на
уроке.
Л — проявляет
познавательный
интерес к
изучаемому
предмету.
8

file_name: МБОУ Ершовская СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова.docx

intro: Тип урока: Открытие новых знаний. Цель урока: Формирование представление о способе обозначения мягкости согласных звуков на письме гласными буквами. В технологической карте представлена и презентация урока. Урок соответствует тематическому планированию.При подготовке к уроку постаралась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого ребенка и осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход.

title: Технологическая карта урока по русскому языку в 1  классе на тему "Твёрдые и мягкие согласные звуки".