extracted_text:
По предмету «Технология»
Раздел «Обслуживающий труд»
Тема проекта:
« Новогодние чудеса »

                                    Руководитель проекта:
                                               Гусманова Люция Вагизовна,
                               учитель технологии
                                                 I квалификационной категории
2016/2017 учебный год. 1. Введение.
Содержание
2. Социологический опрос  3 4
3. Обоснование возникшей проблемы и потребности.  4
4. Схема обдумывания. 5
5. Выявление основных параметров и ограничений. 5 6
6. Теоретические сведения 6 7
7. История и современность 7 9
8. Банк идей 10
9. Эскизная проработка 1114
10. Требования к изделию 1415
11. Дизайн и спецификация 15
12. Инструменты и оборудования 15
13. Материалы 15 16
14. Техника безопасности 1617
15. Технологическая карта (технология изготовления) 1827
16. Контроль качества  27
17. Экологическое обоснование 2728
18. Экономическое обоснование 2830
19. Эстетичность 30
20. Реклама 30
21. Самооценка. Экспертная оценка. 3031
22. Словарь терминов 31
23. Использованная литература
24. Дополнительная технологическая карта (технология изготовления)
съемного воротника 32
2 Введение.
Еще   в   давние   времена   женщины   украшали   свое   жилище   и   одежду   разнообразными
изделиями домашнего рукоделия. Нередко создавая чудесные образцы, красота которых
не перестает очаровывать и в наши дни. Вышивки, шитье жемчугом, кружева, украшения из
бисера, бусы  это далеко не полный перечень изделий женского народного творчества.
Изделия ручной работы всегда разноцветны и оригинальны. С точки зрения психологии,
рукотворчество   можно   назвать   цветотерапией.   Общение   с   цветом   приносит   массу
удовольствия. Все мы знаем, что и вязание, и шитье, да и любые другие разновидности
рукоделия успокаивают нервную систему.
 Вот уже на носу Новый год и приближается Рождество. Эти праздники пришли к нам
ещё с самого детства. Эти два великих праздника были такими же долгожданными как
праздник нашего дня рождения, ведь именно три этих праздника дарили нам  колоссальное
количество   радости   во   всём   году   и   естественно   в   эти   праздничные   великолепные   дни
получаем самые желанные подарки.
Изучение покупательского спроса. Социологический опрос.
Я   провела   опрос   среди   своих   учителей.   В   моем   опросе   участвовало   10   человек.
Опросник состоял из 8 вопросов.       Таблица 1
№ п/п
1.
Вопросы анкеты
Какие подарки желают получить на Новый год?
Результаты опроса
Косметика 3
Подарки, сделанные
своими руками 7
2.
Знакомы ли вы с техникой  вышивка бисером:
а) да
б) нет
3.
Нравятся ли вам изделия из бисера, денежное дерево?:
а) да
б) нет
4.
Хотите ли вы картину, выполненную из бисера?:
а) да
б) нет
3
да  10
нет  0
да – 10
нет  0
да  8 5.
6.
7.
Какая должна быть картина?:
а) пейзаж;
б) цветочная композиция;
в) картина в свободном стиле
Картина должна быть:
а) ярких тонов
б) сдержанных тонов
Каких размеров должно быть денежное дерево?
а) больших
б) маленьких
в) средних
8.
Какая  должна быть цена?
а) низкая
б) высокая
в) средняя
нет  2
пейзаж  3
цветочная композиция
4
картина в свободном
стиле  3
ярких тонов  6
сдержанных тонов  4
больших  3
маленьких  2
средних  5
низкая  2
высокая  3
средняя  5
 На основании изучения покупательского спроса, то есть с точки зрения потенциальных
потребителей,   будущие   мои   подарки   должны   быть   яркими   и   предпочтительно   в   виде
цветочной композиции, а так же недорогой по цене.
Обоснование возникшей проблемы и потребности.
Я очень люблю своих близких и родных. Скоро Новый год! Какой же   подарок
сделать мне? Долго думала и поинтересовалась, какие подарки нравиться моим любимым.
Учитывала  социологический опрос. Предложений много, что именно выбрать? Я считаю,
что самым оптимальным вариантом для создания своего стиля и имиджа, являются вещи,
сделанные своими руками, ведь сегодня это ценится очень высоко.
  Вскоре я выбрала подарки. Для мамы решила сделать ее любимые цветы, но из
бисера. Это фиалки. Папе я хочу подарить денежное дерево, чтобы оно приносило ему
удачу.   Но,   а   моей   сестре   больше   всего   нравятся   птицы.   А   для   нее   я   решила   сделать
интересный подарок. Это картина из бисера, на которой изображен яркий павлин.
Подарки я буду дарить в Новый год, и поэтому  нужно выглядеть соответственно
празднику. Я решила сшить накидку и шапочку, как у Снегурочки. Думаю, моим близким
это очень понравится.
4 Схема обдумывания
                                                                                Схема 1
Материалы
Потребность
Характеристика
модели
Охрана
труда
Технология
изготовления
Самооценка
Экономическое
обоснования
Подарки к
Новому году!
Историческая
справка
Мода,
стиль, силуэт
Модель
Конструкция
Экологическое
обоснования
Инструменты и
приспособления
Оборудования
Выявление основных параметров и ограничений
Выработка концепции.
Я учитывала при изготовлении изделия:
5  уровень своего мастерства;
 необходимость подарка;
 иметь экономически выгодную себестоимость;
 количество времени, затраченное на производства подарков, по возможности
несложной в изготовлении;
 затруднения во время учебы;
 здоровье.
Используя вышеперечисленные параметры и ограничений, легче будет понять и
решить проблемы, которые могут возникнуть по мере изготовления изделия. И если уже
вначале  я подойду  к решению  задачи с позиции  данных критериев,  то это намного
облегчит   выполнение   моего   проекта:   сделаю   его   оригинальным,   недорогим,
экологичным,   красивым   (при   условии   правильно   составленной   технологической
последовательности).
Теоретические сведения.
Новогодние праздники несут в себе сказочность и таинство. Именно по этой
причине новогоднее торжество любят и взрослые, и дети. Но когда праздничные вечера
подкрадываются все ближе, люди начинают задумываться о подарках на Новый год
своими   руками.   Конечно   же,   можно   пойти   легким   путем,   и   прикупить   готовые
сувениры. А можно потратить немного сил, времени и фантазии и создать оригинальные
и   уникальные   подарки   своими   руками.   Подарки,   которые   изготавливались
собственноручно   с   мыслью   о   конкретном   человеке,   являются   самыми   дорогими
подарками. Ведь интересный и необычный подарок на Новый год своими руками это
куда   приятнее!   Во   всем   конкретном   будем   изучать   во   время   изготовления
(технологическая карта) подарков.
     Создание любого костюма, как правило, начинается с подготовки выкройки.
Выкройка костюма Снегурочки своими руками позволит правильно раскроить ткань и в
результате получить красивый  костюм. Костюм Снегурочки не должен  быть сильно
открытым в верхней части и в то же время пышным снизу.
   Красивая накидка дополнит образ и придаст особой яркости. Для создания
выкройки накидки   понадобятся обои. На листе рисуем большой круг (размер круга
равен   длину   рукава),   внутри   которого   расположен   полукруг   (Ош   обхват   шеи).
Остается   вырезать   выкройку   и   перевести   ее   на   ткань.   Обрабатывать   края
зигзагообразной строчкой и нашивать по краю мех. Горловину   зашивать   липучкой,
чтобы накидка не спадала с плеч.
6 Если вы хотите, чтобы накидка напоминала о снежной зиме и пушистом снеге,
можно украсить кусочками мишуры и бусинками.
 Для построения чертежа  костюма Снегурочки нужно снимать мерки.
Ог   (обхват   головы),   Вш   (высота   шапки),   Сш   (полуобхват   шеи),   Др   (длина
рукава).
Чертеж шапки и накидки.
                                                                                Чертеж 1
7 История и современность
Бисероплетение
            Бисер   с   незапамятных   времен   привлекал   внимание   мастеров.   Это   отличный
декоративный   материал.   Еще   в   древнем   Египте   мастерицы   украшали   одежду   фараона
бусинамипредшественницами бисера.
     В Европе основным производителем бисера была Венеция, которая в то время была
независимой Венецианской республикой, включающей в себя саму Венецию и прилегающие
к   ней   острова.   Секреты   производства   стекла   охранялись   очень   тщательно,   и   потому
Венеция долго сохраняла монополию на производство бисера. Но через некоторое время в
Чехии,   а   именно     в   Северной   Богемии   разработали   свою   технологию   производства
стеклянных изделий и тоже начали изготавливать бисер. Сейчас бисер, произведенный в
Чехии, является самым востребованным материалом у мастериц всего мира, а богемское
стекло   до   сих   пор   составляет   серьезную   конкуренцию   прославленному   венецианскому
стеклу.

      В   наши   дни   вышивка   бисером   и   бисероплетение   тоже   пользуются   огромной
популярностью.   Тысячи   женщин   увлекаются   созданием   изделий   из   бисера,   плетут
украшения, украшают предметы одежды и аксессуары, создают картины и делают цветы.
Проходят международные выставки работ. Представленные на этих выставках изделия из
бисера продаются за большие  деньги. Очень много фирм занимается изготовлением бисера
из   самых   разнообразных   материалов:   из   традиционного   стекла,   пластмассы,   дерева.
Изготавливают бисер даже из драгоценных металлов и камней.
Вместе   с   бисером   активно   изготавливаются   и   продаются   товары,   необходимые   для
рукоделия:   специальные   иглы,   ножницы,   нитки.   Большой   популярностью   пользуются
наборы   для   вышивания   бисером,   которые   включают   в   себя   схему   вышивки,   бисер,
инструкцию и нитки.
С   каждым   днем   все   больше   людей   увлекаются   этим   старинным   рукоделием,   ведь
вышивка бисером и изделия из бисера  позволяют создавать удивительно красивые вещи:
картины, панно, цветы, декоративнее подушки и коврики  все это украшает нашу жизнь,
делая   ее   ярче   и   насыщенней.     От   стремительного   ритма   жизни   все   больше   людей
предпочитают отдыхать не пассивно, а создавая чтото прекрасное.
Денежный топиарий (денежное дерево)
     Топиар — это искусство ландшафтного дизайна, заключающееся в обрезке особым
образом крон деревьев и кустов (не только в виде геометрических фигур, но и в виде
8 животных, птиц и т. д.), а топиарий — это мастер топиара.  Традиция фигурной стрижки
деревьев  и кустарников  берёт свое начало в садах Римской  империи.  В "Естественной
истории"  Плиния Старшего описываются топиарии в римских двориках и садах, причем
заслуга создания первого аккуратно подстриженного деревца  приписывается придворному
Цезаря,   по   имени   Калвена.   Однако   саму   идею   стрижки   деревьев,   как   полагают
современные   историки,   римляне   позаимствовали   из   Египта   и   стран   Ближней   Азии.  Со
временем   произошло   смешение   терминологии,   и   сегодня   топиарием   называют
искусственное   дерево   с   круглой   кроной,   которое   не   имеет   отношения   ни   к   одному
реальному   растению   и   является   лишь   плодом   фантазии   дизайнеров   и   рукодельниц.
Топиарий   представляет   собой   искусственное   самодельное   «посаженное»   в   горшочек
дерево небольших размеров с необычной шарообразной кроной. Больше никаких строгих
правил   и   установок   насчёт   изготовления   дерева   счастья   нет   и   быть   не   может.   Это,
безусловно,   на   руку   творческим   людям,   ведь   простор   для   фантазии   открывается
необыкновенный!
   Топиарий сегодня изготавливают из бумаги и перьев, кофе и тканей, денег, цветов и
конфет!   Его   мастерят   согласно   стилю   помещения   или   дизайнерской   находки,   в   честь
личного или семейного торжества.
Топиарий,  изготовленный из  денежных знаков, — один из  самых необычных вариантов
воплощения дерева счастья, который стремительно набирает обороты последнее время.
Изготовление денежного дерева — топиария своими руками займет немного времени и
будет радовать снова и снова. Самое главное в этом деле — желание создавать и творить, и
результат будет потрясающим. Топиарий из денежных купюр очень оригинальный подарок
для родных и близких, а также это персональный символ богатства, успеха в доме и просто
хорошего настроения!
Костюм Снегурочки.
     Снегурочка — снежная девочка, дева зимы, внучка Деда Мороза.  Ни один его из
младших   или   зарубежных   собратьев   не   имеет   такого   милого   сопровождения.   Образ
Снегурочки   –   символ   застывших   вод. Это   девушка   (а   не   девочка)   –   вечно   юная   и
жизнерадостная языческая Богиня, одетая только в белые одежды. Никакой иной цвет в
традиционной символике не допускается, хотя с середины XX века в ее одежде иногда
стали  использовать   и  голубые  тона.  Её  головной  убор –  восьмилучевой  венец,  сшитый
серебром   и   жемчугом.   Современный   костюм   Снегурочки   чаще   всего   соответствует
историческому описанию. Образ Снегурочки складывался в народе на протяжении веков.
Сначала   появился   в   русских   народных   сказках   в   образе   ледяной   девочки   –   внучки,
которую вылепили из снега старик со старухой себе в утешение, а другим на радость.
9 У   Снегурочки должна   быть   одна или   две косы   и ним в коем   случае   не распущенные
волосы или хвосты.  Головной убор Снегурочки может быть разным – шапочка, кокошник,
кокошниккорона. Желательно, чтобы головной убор Снегурочки был расшит паетками,
стразами и жемчугом.
Обувь   Снегурочки белого или   серебряного цвета.   К костюму   Снегурочки   подойдут
полусапожки, сапожки, валеночки.

                                                                                Схема 2
Банк идей
изменение
размера, фасона
изменение
количества
подарка
выбор других
материалов
создание образа
изделия
«человеческие»
характеристики
образа изделия
комбинации
идей
формирование
банка идей
Использование
остатков кружева
изменение цвета
товарный
вид
Изменение
компоновки
эскизы, надписи
наброски,
клаузуры
комбинирование
материалов
совмещение
функций
10 1я идея: подарки к Новому году купить в магазине;
2я  идея: подарки можно и не дарить;
3я идея: подарки сделать своими руками.
ВЫВОД: я остановлюсь на 3 идеи и сделаю проектную работу, о чем я мечтала
давно. Я сделаю всем своим близким подарки к Новому году и себе тоже. В дальнейшем
можно будет открыть свое дело по изготовлению подарков. Это моя мечта.
                         Эскизная проработка базового варианта.
    Рис.1. Фиалка из бисера.                                  Рис.2. Фиалка из бисера.

11 Рис.3. Фиалка из бисера.                                    Рис.4. Фиалка из бисера.
    Рис.5. Денежное дерево.                                  Рис.6. Денежное дерево.

      Рис.7. Денежное дерево.                                Рис.8. Денежное дерево.

     Рис.9.Картина «Павлин» из бисера.           Рис.10 Картина «Павлин» из бисера.

12 Рис.11. Картина «Павлин» из бисера.

                                         Рис.12. Картина «Павлин» из бисера.

                                Рис. 13, 14, 15. Новогодняя одежда для Снегурочки.

13 Рис.16. Выкройка пелеринки и готовое изделие.
Рис.17. Шапка для Снегурочки.                       Рис.18. Шапка для Снегурочки.

Рис.19. Шапки  для Снегурочки.                      Рис.20. Головные уборы для Снегурочки.
Вывод: я сделала эскизы, которые входят в набор моих подарков. Копировать изделия
я не буду, но из каждого  я возьму свою «изюминку» и сделаю чтото свое, не похожее на
другие изделия.
14 Требования к изделию.
                                                                                Таблица 2
Название изделия
Функциональное назначение
Пользователь
Единичное или массовое производство
Требования к материалам
Метод изготовления
Внешний вид, стиль
Требования с точки зрения безопасности
использования
Новогодние чудеса
Подарок
Близкие и родные
Единичное производство. Если будут
заказы, то массовое производство
Прочность, экологичность
Ручной
Изделие романтического стиля
Изделие не должно иметь элементов,
которыми можно пораниться
Экологические требования
Экологически чистый продукт
Дизайн и спецификация.
                                                                                Таблица 3
Подарки к Новому году, выполненной в ручной технике
Сколько?
Малые
финансовые
затраты
Для чего?
Подарок к
Новому году.
Для
кого?
Близким
и родным
Как?
Ручной способ
изготовления
Чем?
Инструменты
Где?
Место
применения
Из чего?
Материалы
ножницы
игла
Швейная
машина
Пистолет
(для жидкого
клея)
сантиметровая
лента
Для
оформления
интерьера
15
Бисер,
проволока,
горшки,
пластиковая
трубка,
денежные
купюры и.т.д Инструменты и оборудования.
Для   изготовления   набора   понадобятся   инструменты   и   оборудования:   швейная
машина, электрический утюг, ножница, игла для вышивки, пистолет для жидкого клея.
При   изготовлении   швейного   изделия   необходимо   соблюдать   правила   техники
безопасности,   санитарногигиенические   требования   и   основные   требования   при
выполнении ручных, машинных и утюжильных работ.
 Для изготовления подарка к Новому году  понадобятся:
Материалы
1.Для изготовления фиалки:  горшок по соответствующему размеру, медная проволока,
бисер зеленого, желтого, и сиреневого цветов, алебастр, зеленая пряжа.
2.Для изготовления денежного дерева: пластиковая   труба диаметром 1 см., газета,
фальшивые 1000 рублевые  денежные купюры, деревянные шпажки, декоративные бабочки
коробочки, упаковочные сетки для цветов, атласная  лента белая шириной 1 см.
3. Для изготовления картины: бисер разных цветов, рамка для картины,   иголка для
вышивки, ткань для основы, палетки, картон.
4. Для изготовления одежды для Снегурочки: ткань для накидки и искусственный мех,
белые нитки, белые бусинки, липучки.
Техника безопасности
Необходимо   организовать   рабочее   место.   При   этом   надо   учитывать   следующие
факторы:   освещенность;   проветриваемость;   оборудование   рабочего   места;   соблюдение
технических норм и правил  техники безопасности.
При работе с электрическим утюгом:
Перед включением утюга в электросеть нужно проверить шнур, положение утюга на
подставке; включение и выключение утюга производить путем захвата пальцами за корпус
вилки, а не за шнур: при работе иметь под ногами резиновый коврик. По окончании работы
надо отключить утюг.
Допускать   падения   утюга,   перекручивание   провода   образованием   петель   и   узлов,
перегрев   утюга;   охлаждать   перегретый   утюг   погружением   его   в   воду   или   с   помощью
Запрещается:
16 пульвизатора;   ставить   утюг   на   электрошнур,   работать   с   неисправным   утюгом   и
самостоятельно исправлять утюг и электропроводу, проводить нагрев пальцами.
При работе на швейной работе:
1.Проверить наличие и исправность швейной машины.
2.Волосы убрать под косынку
3.Не наклоняться близко к движущимся частям машины
4.Не держать пальцы рук около лапки воизбежании прокола иглой
5.Перед стачиванием убедиться в отсутствии булавок или иголок на линии шва изделия.
При работе с пистолетом:
1.  Не трогать металлический носик и не прикасаться руками к расплавленному клею.
Он очень горячий, поэтому легко получить ожог.
2. Не переворачивать пистолет до полного его остывания, так как расплавленный клей
может   затечь   в   механизм,   проталкивающий   клеевой   стержень,   и   пистолет   перестанет
работать.
3. Если в пистолете нет противокапельной системы, и из носика вашего инструмента
иногда самопроизвольно капает клей, лучше подставьте под его носик блюдце или листок
бумаги, чтобы не испортить поверхность стола.
4.  Соблюдать   время   сеансов   пользования   пистолетов.   Для   обычных   пистолетов   это
время не более 20 минут.  Для профессиональных пистолетов это время больше и, скорее
всего, оно указано в инструкции. По истечении этого времени нужно достать его из розетки
и дать ему остыть. Эта легкая процедура предотвратит перегорание клеевого пистолета и
увеличит срок его верной службы.
При работе с иголками, булавками ножницами
Опасности в работе:
1. Травмирование иголками, булавками и ножницами.
До начала работы:
1. Сосчитать количество иголок, булавок и ножниц.
Во время работы:
1. Шить с наперстком.
2. Хранить   иголки, булавки и ножницы в определенном месте, не оставлять их на
рабочем месте.
3. Строго запрещается брать в рот иголки и булавки.
17 4. Не пользоваться для шитья ржавой иголкой.
5. Выкройки к ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя.
6. Подавать и класть ножницы сомкнутыми остриями от себя.
После работы:
1. Сосчитать количество иголок, булавок и ножниц (их должно быть столько, сколько
до начала работы).
2. Убрать все принадлежности на место.
3. Привести себя и рабочее место в порядок.

Технологическая карта (технология изготовления)                                  Таблица 4
№
п/п
Последовательность
выполнения работ
1
Подготовка рабочего места и
материалов для изготовления
фиалки.
Изображения
Фиалка из бисера.
2
3
Изготавливаем лепестки.
Нанизываем на проволоку
5 бисерины сиреневого
цвета.
Сложим набранный бисер
петелькой и скручиваем
проволоку.
18
Инструменты,
оборудование,
материалы
Медная проволока,
бисер желтого,
зеленого и
сиреневого цвета,
ножница.
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета 4
Нанизываем на один конец
проволоки четырнадцать
бисерин.
5
Сложить петелькой бисерины
над 1й дугой скрутить.
6
Для изготовления следующей
7
8
9
петли нанизываем на
проволоки двадцать три
бисерин. Следить за тем,
чтобы петелька была
заполнена полностью.
Для завершения работы над
первым лепестком скрутить
бисерины в аккуратное
колечко скрутить проволоку,
замкнув его. Так продолжаем
нанизывать, пока не будет 5
рядов.
Сделаем еще четыре лепестка.
Для изготовления одного
цветка понадобится пять
лепестков.
Изготавливаем пестик.
Возьмем проволоку (двадцать
сантиметров), нанизываем
шестьсемь бисерин желтого
оттенка и распределяем их
посередине;
19
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета
Медная проволока,
бисеринки
сиреневого цвета.
Проволока, желтые
бисеринки Проволока, желтые
бисеринки
Проволока, желтые
бисеринки
Проволока, желтые
бисеринки
Проволока,
бисеринки зеленые
Проволока,
бисеринки зеленые
10
Сложите их симпатичной
петелькой, концы проволоки
скрутить;
11
Затем на один конец
проволоки нанизать  еще
шестьсемь бисерин и
скрутить.
12
На другой конец нанизываем
тоже 67 бисерин и
скручиваем Должно быть
всего десять пестиков.
13
Аккуратно соединяем пять
лепестков и один  пестик,
чтобы получился цветок.
14
Изготавливаем  листочки.
Возьмем кусок проволоки,
нанизываем одну бисеринку и
скручиваем (бисеринка
должна быть посередине).
15
На оба конца проволоки
нанизываем по двадцать
бисерин и скручиваем.
20 Проволока,
бисеринки зеленые
Проволока,
бисеринки зеленые
Лепестки 5 шт.,
пестик, пряжа
зеленого цвета.
Цветы, листочки
16
Снова набираем бисеринки.
Следить за тем, чтобы
петелька была заполнена
полностью.
17
У нас  должен получиться
круг с серединой, состоящей
из восьми рядов; (можно
сделать из семи, из девяти
это зависит  от желания и
наличие материалов)
Бисерные рядки должны
плотно прилегать друг к
другу. Для моего подарка
необходимо семнадцать
листочков.
Собираем цветок.
18
Ствол собранных цветов
обматываем пряжей зеленого
цвета.
19
По аналогичной технологии
скрепляем  остальные
элементы; Соединяем все
элементы в небольшой букет;
21 Горшок, букет
цветов.
20
Цветы готовы. Теперь
предстоит «посадить» их в
подходящий горшок.
Горшочек выбираем  не очень
глубокий и диметром 78см.
21
Примеряем наш букетик в
горшочек, загибаем концы,
чтоб букетик удобно
основался в горшочке. Нам
понадобится полиэтиленовый
пакетик, которым накрываем
наш букет для того, чтобы не
запачкать. Разводим водой
алебастр и заливаем в
горшочек. В него помещаем
кустик и придерживаем 810
мин, пока алебастр не
затвердеет.
После этого, пакетик
22
удаляем. Почву можем
покрасить черной или
коричневой краской,
посыпать песочком или
украсить декоративными
камнями, по своему вкусу. Я
оставила белый фон.
                                                            Денежное дерево.
22 Денежные купюры,
ножницы, пистолет
горячего клея,
атласная лента,
горшок, газета.
Денежные купюры,
ножницы, пистолет
горячего клея.
Пластиковая
трубка, атласная
лента, пистолет
горячего клея.
Газета, скотч,
ствол, денежные
кулечки, горячий
клей
Ствол, денежные
кулечки, горячий
клей
1
Подготовка инструментов,
приспособлений и материалов
для изготовления денежного
дерева.
2
3
Денежные купюры разрезаем
пополам, формируем кулечек,
и края скрепляем горячим
клеем. Для денежного дерева
необходимо сделать 70 штук
кулечек.
Пластиковую трубку
обматываем белой атласной
лентой шириной 1 см. Начало
и конец ленты скрепляем
горячим клеем.
4
Из  газеты делаем комок и
обматываем скотчем. Шар
прикрепляем к стволу,
закрепляем горячим клеем.
5
Снизу, в том месте, где
крепиться ствол, начинаем
прикреплять денежные
кулечки. Крепим их не
только к мячику, но и к
стволу. Все последующие
кулечки скрепляем между
собой, не забываем наносить
23 клей и на место
присоединения кулечка, к
шару. Макушку следует
делать особо аккуратно – это
будет самая заметная часть
денежного топиария.
6
Начинаем делать лестницу.
Деревянные шпажки
вырезаем по задуманному
размеру, прикрепляем с
помощью пряжи.
7
Теперь предстоит «посадить»
их в подходящий горшок.
Ствол прикрепляем на дно
горшка, заливаем алебастр на
1/3 часть горшка. Сверху
насыпать измельченную
упаковочную сетку.
Устанавливаем лесенку и
закрепляем. Украшаем
бусинками, декоративными
божьими коровками и
яблоками.
                                                   Картина из бисера.
1
Подготовка рабочего
места, инструментов,
приспособлений и
материалов для
изготовления картины.
24
Деревянные
шпажки, пряжа
коричневого цвета,
ножница.
Горшок, алебастр,
готовое дерево,
упаковочная сетка,
бусинки,
декоративные
божьи коровки и
яблоко.
Деревянная рамка,
ткань, мебельный
стиплер, бисер
разных цветов,
леска, специальная
иголка для
вышивки. Деревянная рамка,
ткань, мебельный
стиплер.
Ножница, набор
разных бисеринок,
палетки.
Картина, картон,
мебельный стиплер.
Картина, материал,
стиплер.
2
Ткань (основу) аккуратно
натягиваем к рамке.
Прикрепляем мебельным
стиплером.
3
4
На самом материале имеется
рисунок павлина. Поэтому я
сразу начинаю вышивку.
Вышивку начинаем с головы
павлина. Получается
произвольная вышивка (нет,
не каких правил).
 После вышивки, ткань
начала свисать и
перекашиваться, так как
ткань тонкий и бисер
имеет определенный вес.
Поэтому с оборотной
стороны вставляем
картон.
5
 Далее  берем
соответствующий
материал, аккуратно
натягиваем и прикрепляем
мебельным стиплером.
25 6
Готовая картина выглядеть
Готовая картина
вот так.
                                                Костюм для Снегурочки.
1
2
Подготовка необходимых
материалов и
инструментов для
изготовления костюма.
Снятие мерок. Подготовка
выкройки.
3
Раскройные работы.
4.
Края детали шапки
обрабатываем
зигзагообразной строчкой.
Сметываем и стачиваем
детали шапки (6 деталь).
Получиться две шапочки. У
одной заготовки  одну
сторону не до конца
26
Белый материал
для портьера,
искусственный мех,
нитки, швейная
машина, блески для
украшения.
Сантиметровая
лента
Шаблоны для
выкройки, ткань,
карандаш или
портновский мел,
ножницы.
Швейная
машина, ножницы,
детали шапки стачиваем для дальнейшей
обработки.
5
 Примерка.
4
Края накидки обрабатываем
зигзагообразной строчкой.
5
Обрабатываем края накидки,
шапки мехом.
6
Украшаем кусочками мишуры
и бусинками.
7
Готовое изделие.
Швейная машина,
накидка,  ножницы.
Искусственный
мех, нитки и
ножницы, швейная
машина
Мишура, бусинки,
горячий клей.
Каждое   изделие   после   его   изготовления   необходимо   анализировать   и   оценить   его
Контроль качества
27 качества и достоинства.
Готовое изделие отвечает следующим требованиям:
1.Соответствует задумке и эскизу модели.
2.Соответствует техническим параметрам.
3.Выполнено аккуратно, соблюдены правила изготовления.
4.Изделие изготовлена качественно.
Экологическое обоснование
       Проходит время, и у всех окружающих нас предметов заканчивается срок службы.
И здесь возникает вопрос об их вторичном использовании, или утилизации. В чем плюс
нашего   изделия?   Изделие   не   требует   вторичного   использования,   будет   служить   при
оформлении интерьера многие годы. А костюм Снегурочки будет радовать взрослых  и
детей каждый год. Благодаря моим изделиям дети могут узнать, какие подарки дарили в
«наше» время.
  Одним из важных критериев, на которые я обратила особое внимание при создании
проекта, является экологичность. В наше время актуальна проблема экологии. Человек
должен использовать экологически чистые продукты и материалы для безопасности своей
жизни, семьи, для сохранения чистоты природы.  С этой задачей мне удалось справиться.
Изготовление подарочного набора –  это экологически чистое производство, так как:
 Не загрязняется атмосферу.
 Нет выбросов вредных для здоровья человека веществ.
 Практически безотходное производство.
В   процессе   эксплуатации   изделия   не   оказывают   вредного   влияния   на   организм
человека   и   окружающую   среду.   Поэтому,   изготовление   и   дальнейшее   использование
изделия не влечет за собой изменения и нарушения в жизнедеятельности человека.
Используемые материалы не наносят вреда здоровью детей, так как в их состав
входят   натуральные   и   синтетические   материалы,   которые   соответствуют   санитарным
нормам. Цвет материалов подобран с учетом влияния цвета на человека.

   Экономическое обоснование
                                                                                Таблица 5
№ п/п
Наименование изделия
Расчет
Сумма ( руб.)
                                                                 Фиалка из бисера
  1.
  2.
  3.
Медная проволока
Горшок
Бисер сиреневый
Остатки в хозяйстве
1 шт. *36руб.
1 уп. *45 руб.
28

  36
  45 4.
  5.
  6.
  7.
Бисер зеленый
Бисер желтый
Пряжа зеленая
Алебастр
ИТОГО:
1уп. * 45 руб.
1 мерная ложка *10руб.
Остаток
Остаток после стройки
дома.
Денежное дерево
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
Горшок
Пластиковая труба диаметром 1 см.
Атласная лента
Денежные 1000 рублевые купюры
Бусинки
Горячий клей
Сувенирные божьи коровки, яблоки.
Деревянные шпажки
Газеты
1 шт. * 36 руб.
Остаток после ремонтных
работ.
0.30 см. * 10 руб.
35 шт. * 2 руб.
Остаток из набора
1 стержень * 12 руб.
3 шт. * 5 руб.
2 шт. * 0.50 руб.
Старая газет
ИТОГО:
Картина из бисера
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
Деревянная рамка.
Лак мебельный
Основа картины.
Бисер и палетки разного цвета
Жилка
Картон
Материал для оформления задней
части картины.
Иголки для стиплера
Одноклассники сделали в
школьной мастерской.
Остатки после ремонта
Старая блузка мамы.
1 уп. * 100 руб.
Остаток из набора
Коробка из – под обуви
Старая занавеска
30 шт. * 0.10 руб.
Костюм Снегурочки
Ткань для накидки и шапки
Искусственный мех.
Нитки белые
Бусинки
Мишура.
1.70 м * 100 руб.
0.20м * 410 руб. (купила в
Кукморском швейном
магазине)
2 шт. * 15 руб.
1уп. * 50 руб.
1 шт. * 15 руб.
Электроэнергия
3кВт *2.24руб.
ИТОГО:
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
ИТОГО:
ОБЩАЯ
СУММА:
  45
  10

 136 руб.
  36

 3
 70

12
15
 1

 137 руб.

 100

3
 103 руб.
170
82
30
50
15
 347 руб.
6.72 руб.
729,72руб
730 руб.
29 Вывод.    Если   бы  я покупала  подарки   в магазине,  то  потратила  бы  около  3200
рублей, а мои Новогодние подарки  стоят всего 730 рублей. Поэтому выполнять изделие
самой не только приятно, но и выгодно.
Эстетичность
Эстетичность изделия  это общее восприятия изделия на глаз, на аккуратность, на
общий подбор цветовой гаммы. Когда я работала над проектом, изучала художественную
сочетаемость   цветов.   Обожаю   нежные   цвета,   поэтому   старалась   правильно   выбрать
сочетание цветов. У меня все красиво получилось  и цветы, и денежное дерево, и картина,
и   костюм   Снегурочки.   Старалась   все   выполнить
  в   одном   стиле.   Смотришь   и
наслаждаешься, как играет цвет и форма. Невозможно оторвать взгляд. Все эстетично!
Если бы мне пришлось продавать свое изделие, то я бы сделала ему такую рекламу в
Реклама
журнале:
Жизнь загадками и прелестью полна
Сюрпризы часто преподносит нам она!
Я старалась, я готовила  сюрприз
Посетите сувенирный «мой магазин»!
Вы раскроете от изумленья рот,
Так как выбор подарков более трехсот.
Эти подарки удивят всех Вас,
Они заставят прийти еще не раз.
Покупка подарков совсем не дорога!
Приходите к нам, мы рады Вам всегда!
Адрес магазина: с. Шемордан, ул. Ф.Карима, 35. телефон 89274567897. Цены ниже
рыночного, 15% скидка.
Самооценка
Я думаю, что мое изделие соответствует задуманному варианту. Новогодний подарок
получилось именно таким, каким я его представляла до того, как взяться за эту работу.
Подарки очень понравилась  моим учителям,  подругам. Они поразились  правильной,
аккуратной   обработке,   сочетанию   цветов,   сказали,   что   похоже   на   изделие,   которое
изготовили опытные мастера. Осталось только ждать Новогоднего праздника, обрадовать
своих близких и родных. Я очень жду этого дня, это будет самый чудесный день в моей
жизни!
30 Экспертная оценка изделия (учителя и подруги)
 5ти бальная система оценки.
Диаграмма  «паучок»
В   оценки   выполненной   работы   участвовало   5   независимых   экспертов   (их   оценки
представлены   линиями   5ти   различных   цветов).   Представленная   диаграмма   –   «паучок»
показывает, что в целом оценена на  «5».
Таким образом, можно сделать вывод, что выполненное мною изделие удалось.
 После всего, я, радуясь, смотрю на свою работу и гордо говорю себе: «Да, это же моя
фантазия, моя работа! Знаете,  творить чудеса можно всегда, только нужно трудиться!».
Словарь терминов
Топиария (денежное дерево) искусство фигурной стрижки растений, изначально так
называли   художественный   сад,   созданный   из   декоративно   подстриженных   растений.
Искусству топиария уже не одна сотня лет, но сегодня в моду входит современный вариант
топиария – небольшие декоративные деревья, изготовленные из самых разных материалов.
Пистолет для горячего клея  устройство для получения горячего клея.
Использованная литература
1.Материалы из интернета (www.yandex.ru).
   2.Вышивка бисером. Анна Гринченко. Москва «Эксмо» 2006.
31 3.   Цветы   из   бисера.   Композиции   для   интерьера,   одежды,   прически.   Кэрол   Боннэр
Доуэли. Москва «Эксмо» 2012.
4. Журнал по рукоделию «Ручные чудеса» №4, 2012
5. Топиарии. 20 мастер классов с фото и подробным описанием. Валентина Щукина.
Дополнительная технологическая карта (технология изготовления)
съемного воротника.                                                                                Таблица 6
№
п/п
Последовательность
выполнения работ
1
Подготовка выкройки.
Изображения
2
Обрабатываем края
подкладки зигзагообразной
строчкой.
3
Изготавливаем помпоны.
4
Соединение меха и
подкладки. Сразу во время
шитья прикрепляем помпоны.
5
Готовый съемный воротник.
Инструменты,
оборудование,
материалы
Искусственный мех,
ткань для
подкладки, шаблон
воротника.
Подкладка,
швейная машина
Искусственный мех,
белый шнур
Помпоны, детали
воротника
Съемные воротники всегда находятся в центре внимания моды. Это как раз одна из
тех деталей  одежды,  которая делает  моду. При помощи воротника можно преобразить
самую простую модель платья, блузы или пальто.  Я тоже подумала и   в последний день
32 решила: «А почему бы   мне не сделать съемный воротник для костюма Снегурочки?».
Поэтому, не включая в технологическую  карту, сделала  дополнительное  приложение  к
проекту.

33

file_name: Проект  Новогодние чудеса.doc

intro:
Еще в давние времена женщины украшали свое жилище и одежду разнообразными изделиями домашнего рукоделия. Нередко создавая чудесные образцы, красота которых  не перестает очаровывать и в наши дни. Вышивки, шитье жемчугом, кружева, украшения из бисера, бусы - это далеко не полный перечень изделий женского народного творчества. Изделия ручной работы всегда разноцветны и оригинальны. С точки зрения психологии, рукотворчество можно назвать цветотерапией. Общение с цветом приносит массу удовольствия. Все мы знаем, что и вязание, и шитье, да и любые другие разновидности рукоделия успокаивают нервную систему.
 Вот уже на носу Новый год и приближается Рождество. Эти праздники пришли к нам ещё с самого детства. Эти два великих праздника были такими же долгожданными как праздник нашего дня рождения, ведь именно три этих праздника дарили нам  колоссальное количество радости во всём году и естественно в эти праздничные великолепные дни  получаем самые желанные подарки.

доп. образование детей

group: Другое

title: Творческий проект "Новогодние чудеса"


extracted_text:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ.
(из опыта работы учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 7 г. Павлово Зуевой Е. В.)
 «Годы обучения в начальных классах –
 это целый период нравственного,
интеллектуального, эмоционального,
физического, эстетического развития»
В. А. Сухомлинский
     В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего
образования четко определены необходимые для формирования нового человека
изменения, в которых  подчеркнуто,  что  «развитие личности обучающегося на
основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира
составляет цель и основной результат образования».
     Знания – это только средства для достижения тех или иных ценностей или целей,
и поэтому знания сами по себе бесполезны, если они не формируют личностные
качества ребёнка, не обогащают его душу и не влияют на поступки.
      ФГОС задают рамки нового содержания образования, которое ставит во главу
угла   личность   растущего   ребёнка,   причём   не   абстрактную   личность   вообще,   а
именно вот этого Саши, этой Маши или Кати.
     Начиная учиться в школе, ребёнок уже с первых дней вступает в более широкий
круг социального общения, при этом социум предъявляет более строгие требования
к его поведению и личностным качествам.
        Требования   выражают   учителя,   родители,   характер   учебной   деятельности,
сверстники  вся социальная среда. Соответственно и образцы поведения задают
школа, семья, одноклассники, товарищи. И только совместное, целенаправленное и
последовательное   взаимодействие   всех   участников   образовательного   процесса
приведёт к достижению цели личностного развития учащихся.
          Получаемые   ребёнком   на   уроках   оценки   зачастую     становятся   для   детей
начальной школы     эталоном не только конкретных знаний, но и всех личностных
качеств, непосредственно влияют на становление самооценки.
         Даже отношения среди одноклассников зависят от получаемых ими отметок.
Отличника   считают   образцом   всех   ценных   качеств.  В   глазах   одноклассников   он
самый добрый, самый скромный, самый чуткий... «потому что пятёрки получает».
Слабоуспевающего же ученика даже на улице могут назвать «двоечник!». Поэтому
он начинает искать способы избежания неприятностей. Зачастую такими способами
становятся обман, изворотливость, утаивание всей правды.

        Именно   учитель   должен   выстроить   свою   работу   так,   чтобы   у   детей   не
происходило   смещение   ценностей   только   в   сторону   учебной   деятельности.
Обязанностью каждого из нас является гармоничное развитие личности, которое
предполагает   становление   адекватной   самооценки   и   формирование чувства
компетентности. Развитие личности — процесс длительный, протекающий в течение всей жизни
человека. Но именно начальная школа вносит существенный вклад в этот процесс. В
этот период особенное значение приобретает грамотная, целенаправленная работа
по формированию детской личности.
     Мы можем наблюдать, что в последнее время изменилась социальная ситуация
развития детей нынешнего века:
        * возросла их информированность. Но информация эта часто бессмысленная,
агрессивная и представляет прямую угрозу психологической безопасности ребенка,
его личностному развитию;
              *  для   жизнедеятельности   современных   детей   характерна   ограниченность
общения   со   сверстниками.   Игры,   совместная   деятельность   и   сотрудничество   со
взрослыми   часто   оказываются   ограничены   во   времени.   Это   препятствует
формированию   коммуникативной   компетентности,   эмоциональной   отзывчивости,
толерантности;
             * большинство современных детей не участвуют в деятельности детских и
подростковых общественных организаций и соответственно лишены возможности
приобрести опыт коллективных взаимоотношений, сотрудничества и взаимопомощи,
бескорыстного труда на благо близких людей и общества.
     Для того, чтобы определить наиболее острые в своём классе проблемы, прежде
всего учителю необходимо совместно с психологом изучить уровень личностного
развития каждого ребёнка и класса в целом. Для этого мы используем следующие
методики:

        1)   ежегодно,   начиная   с   1го   класса,   в   октябре   и   апреле   мы   проводим
тестирование   по   опроснику   школьной   мотивации   Н.   Г.   Лускановой  «Что   мне
нравится в школе».   Детям предлагается ответить на 10 вопросов, к каждому из
которых даётся 3 варианта ответов.  Она позволяет выявить 5 уровней школьной
мотивации:   максимально   высокий   уровень,   хорошая   школьная   мотивация,
положительное   отношение   к   школе,   низкая   школьная   мотивация   и   негативное
отношение к школе. Если сказать в двух словах, эта методика помогает выявить все
«хочу – не хочу» ребёнка;
      2) для выявления системы представлений ребёнка о том, как он оценивает себя
сам,   т.е.   «могу   –   не   могу»   ребёнка,   мы   используем   методику  «Лесенка».   По
результатам проведённых тестирований составляется план коррекционной работы с
ребёнком и его семьёй;
           3)  третье направление, по которому мы работаем  это  выявление уровня
воспитанности   учащихся   по  методике   Н.   П.   Капустиной.   С   помощью   этой
методики   исследуются   любознательность   ребёнка,   его   прилежание,   отношение   к
природе, к школе, прекрасному в его жизни.
     Основываясь на результаты мониторингов, учитель должен выстроить работу по
предупреждению и профилактике проблем личностного развития у своих учеников
не только через учебную деятельность, но и, в первую очередь, через  системно –
деятельностный процесс  воспитательной работы. Но не стоит забывать, что если
говорить   об   оценке   личностных   результатов   образования,   то   никакие   даже   так называемые   «измерители»   не   могут   быть   применены.   Все   оценки,   в   том   числе
определяемые с помощью тестов, носят только качественный характер.
     Учитель должен обеспечить условия для личностного роста детей, для развития
индивидуальности ребенка, любознательной, творческой, трудолюбивой личности,
знающей историю и традиции родного края, ведущей здоровый образ жизни. Для
этого   необходима   ориентация   на  общечеловеческие   ценности –  Человек,  Семья,
Мир, Знания, Земля, Отечество, Культура.
      Вести эту работу нужно сразу в двух направлениях: с детьми и их родителями. Я
имею   привычку   на   первом   же   родительском   собрании   каждого   своего   первого
класса задавать родителям вопрос: «Что вы делаете совместно со своими детьми?»
В последнее время всё чаще можно услышать ответы: «Ездим отдыхать в другие
страны, ходим за покупками, водим его в школы развития…» Спрашиваешь у детей:
«Как   провели   выходные?»   В   ответ   слышишь:   «Играл   за   компьютером,   гулял,
смотрел   телевизор,   ездили   в   «Мегу»…»   К   счастью,   некоторые   дети   говорят:
«Катались   всей   семьёй   на   лыжах,   ездили   к   бабушке   –   привезли   ей   продуктов,
убрались   у   неё   дома,   читали   книгу,   вместе   с   мамой   или   папой   мастерили
поделку…» Как правило, наблюдая в дальнейшем за детьми, видишь, что первые
более ленивы, себялюбивы, необязательны, несобранны и даже эгоистичны. Вторые
более милосердны, самостоятельны, ответственны, взаимовежливы…
          Поэтому   необходимо   на   родительских   собраниях   проводить   тематические
беседы.   Учитель   должен   помочь   родителям   решить   те   или   иные   проблемы,   с
которыми   родители   пытаются   безуспешно   справиться.   Я   приведу   пример
нескольких приёмов, которые я использую на родительских собраниях.
            1)   Тема  «Нравственный   микроклимат   семьи   –   основа   формирования
личности ребёнка». Можно предложить родителям несколько ситуаций:
      вы, уставшие, пришли с работы, а в доме  полный разгром – ваш ребёнок шумно
играет с друзьями;
      ребёнок просит купить новый телефон или планшет, такой же, как у его друга,
но средств на него в данный момент нет;
      ваш ребёнок нечаянно разбил чашку из дорогого сервиза;
             вчера   купили   новую   рубашку,   а   сегодня   ребёнок   пришёл   из   школы   с
оторванным рукавом.
     Далее предлагается общее обсуждение этих ситуаций. Важно, чтобы родители не
только давали ответы, но и мотивировали свои действия в каждой из предложенных
ситуаций. Естественно, возникнет спор между родителями. Но ведь именно в споре
рождается истина. И здесь учитель должен не навязывать своё мнение, а направлять
рассуждения   в   нужное   русло.   Конечно,   к   такому   родительскому   собранию
необходима   серьёзная   подготовка,   потому   что   нужно   заранее   просчитать   все
варианты ответов и заранее продумать тактику выхода из затруднения.
      2) «Воспитание у ребёнка интереса к чтению».
          И   здесь   также   учитель   должен   направлять   родителей   и   подводить   их   к
пониманию   того,   что   для   личностного   развития   ребёнка   необходимо   читать
правильные книги. В данном случае, хорошо срабатывают и заставляют родителей
задуматься высказывания известных людей, которые на протяжении всего собрания
перед родителями на экране:  «Наши дети – наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая
старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, наша вина
перед другими людьми».
                                                                                А. С. Макаренко
      «Мать, помни, ты – главный воспитатель, главный педагог».
                                                                                В. А. Сухомлинский
      «Плохо тому сыну, которого отец не учил».
                                                                                Народная мудрость
         Целью учителя становится научить родителей управлять домашним чтением
детей, выбирать нужные книги, подвести родителей к осознанию, что дома – именно
они являются примером для подражания, и пример этот должен быть правильным.
Если   ребёнок   видит   маму,  сидящую   не   за   книгой,  а  в  Одноклассниках,  а  папу,
лежащего   перед   телевизором,   соответственно,   и   он   будет   делать   то   же   самое.
Привить интерес к чтению насильно невозможно.
      3) «Воспитание нравственного поведения у младших школьников».
         Именно нравственное воспитание является важнейшей стороной личностного
развития   ребёнка.   Оно   предполагает   становление   его   отношения   к   родителям,
учителю,   одноклассникам,   обществу;   отношение   к   труду,  своим   обязанностям   и
самому себе.

        Некоторые   родители,   слыша   такую   тему,   вначале   воспринимают   её   как
очередную   нотацию   со   стороны   учителя.   Но   всё   меняется,   когда   они   видят
результаты  проведённого накануне анкетирования детей.
     Я беру такие вопросы:
 Кого или что ты больше всего любишь?
 Какое твоё любимое занятие?
 Что тебе делать нельзя?
 Какие у тебя есть домашние обязанности?
 Что было бы, если бы ты вдруг стал взрослым?
     Эти же вопросы я задаю и родителям, они должны предположить, какие ответы
дадут их дети. А дальше я знакомлю родителей с реальными ответами детей, и
положительными, и отрицательными. Когда родители видят, что пишут их дети,
многие начинают задумываться о своей состоятельности как родителей. Затем я
провожу анализ по каждому из вопросов.

обязанности?». Мои ученики дали такие ответы:
 учить уроки – 9 чел.
 убирать свою одежду и обувь – 5 чел.
 мыть посуду – 3 чел.
 убираться в доме – 3 чел.
 убирать игрушки – 1 чел.
 поесть суп – 1 чел.
 помогать всем – 1 чел.
 заботиться о младшем брате – 1 чел.
 обязанностей нет (прочерк на месте ответа) – 6 чел.
        Я   приведу   пример   ответов   на   вопрос   «Какие   у   тебя   есть   домашние Я предлагаю родителям ответить на вопрос, а есть ли у их детей на самом деле
домашние обязанности? Судя по этим ответам, они есть мало у кого. Делаем вывод:
«Будь к ребёнку в меру добр и требователен, если хочешь чегото добиться». Так по
каждому вопросу – обсуждение, вывод. А дальше – индивидуальная работа с теми
из родителей, чьи дети не дали практически ни одного положительного ответа.
            Я   предлагаю   ещё   несколько   тем   родительских   собраний,   которые   можно
использовать для достижения личностного развития школьника.
«Родительская любовь и её роль в воспитании детей».
«Семейные праздники, семейные традиции, семейное наследие».
«Развитие творческих способностей детей в семье».
«Воспитание милосердия».
«Что делать, если…» Ситуации для обсуждения с родителями.
«Пусть будет добрым ум у вас, и сердце добрым будет».
«Ваш ребёнок и его друзья».
«О воспитании любви к окружающей природе».
«Почему дети лгут»?
«Развиваемся вместе с детьми».
         Важно, чтобы родительские собрания не сводились к зачитыванию статистик
оценок или драк, а были действительно полезны родителям.
       С родителями мы встречаемся не только на собраниях. У нас стало доброй
традицией   выезжать   вместе  с детьми и родителями   на  экскурсии.  Мы посетили
планетарий,   были   в   ТЮЗе,   на   фабрике   новогодних   игрушек.   Родители   помогли
организовать шоу мыльных пузырей на День именинника. Почти каждую неделю по
пятницам мы ездим в ФОК на ледовую арену. В нашей школе ежегодно проводятся
большие концерты ко Дню матери. Весело проходят у нас и спортивные состязания
«Папа, мама, я – спортивная семья».
         Но перекладывать всю ответственность за личностное развитие детей на их
родителей в корне неверно. Мы с вами несём не меньшую ответственность.
          Для   того   чтобы   обеспечить   каждому   школьнику   полноценное   личностное
развитие, наиболее актуальными будут следующие принципы и подходы:
1.   Личностный   подход.  Личность   ребенка   —   высшая   ценность.   Ребенка   надо
принимать таким, какой он есть. Важно уважение личности каждого ребенка, его
индивидуальности;
2. Принцип целостности  урочной и внеурочной деятельности;
3.   Деятельностный   подход.   Ребенку   нужна   интересная,   отвечающая   его
потребностям   и   особенностям   деятельность:   игровая,   познавательная,   трудовая,
творческая, досуговая;
4. Средовый подход.  Школа   не   может   оградить   детей   от   негативного   влияния
социальной   среды,   но   в   состоянии   включить   в   деятельность   детей   заботы   и
проблемы их ближайшего окружения;
5.   Комплексный   подход.   Воспитание   и   развитие   актуальных   качеств   личности
ребенка   происходит   параллельно,   а   не   изолированно   друг   от   друга.   Нужно
организовать деятельность учащегося таким образом, чтобы ребенок раскрывался с
разных сторон и развивал все свои личностные качества. Одним из ведущих методов моей работы является наблюдение, фиксация и
обработка   данных,   составление   индивидуального   плана   работы   с   проблемными
детьми.  В  свою работу  я  включаю  так  называемые  уроки человековедения. Они
носят преимущественно практический характер: беседы о дружбе, о вежливости, о
добре, о равнодушии, о взаимопомощи, об ответственности, о самостоятельности и
др…
  Кроме   этого,   уместными   будут   тренинговые   занятия,   инсценировки,
всевозможные   коллективные   игры,   направленные   на   развитие   коммуникативных
навыков,   произвольности   поведения,   основных   эмоциональных   состояний,
коррекции поведенческих навыков детей. Эту работу можно проводить во время
динамических   пауз,   на   большой   перемене,   в   группе   продлённого   дня,   во   время
классных часов. Вся работа должна быть направлена на развитие индивидуальности
личности, на раскрытие интеллектуальных и творческих способностей детей.
          Мы   участвуем   в   конкурсах   и   олимпиадах   от   Центра   интеллектуального
гуманитарного развития «Перспектива», где дети могут всесторонне проявить себя,
во Всероссийском молодёжном чемпионате «Старт».
           Ежегодно в нашей школе проходит научно – практическая конференция, где
наши учащиеся очень активно и с удовольствием выступают. Победители школьного
этапа принимают участие в районном и областном этапах.
          Большое   внимание   необходимо   уделять   воспитанию   гражданственности   и
патриотизма. В нашей школе ежегодно проводится игра «Зарничка» для учащихся
начальной школы. Она проходит в два этапа: смотр строя и песни и викторина о
героизме   нашего   народа   в   трудные   для   страны   годы.   В   этом   учебном   году   мы
приняли участие в региональном интернет проекте «Здесь Родины моей начало».
Активно участвуют наши дети и в социальных проектах, например, в волонтёрском
движении «Милосердие», где нужно было собрать игрушки для детей инвалидов.
Недавно  мы участвовали в сборе гуманитарной помощи для детей Луганска.
         Регулярно   ведётся   работа   по   пропаганде   правил   дорожного   движения   и
профилактике   детского   травматизма.   Все   мероприятия   проводятся   в   игровой
форме. Это классные часы и конкурсы агитбригад: «Мы  пешеходы», «Огонь  друг
и враг человека», «Осторожно, дорога!», «Друзья светофора».
         Мы постоянно участвуем в школьных и районных тематических конкурсах
поделок и рисунков, в других районных проектах.
         С удовольствием дети посещают музей и библиотеку ЦРТДЮ, музей завода
имени Кирова, городской музей.
          Интересно  проходят  в нашей  школе  предметные  недели,  конкурс   талантов
«Фабрика звёзд».

        Необходимо   уделять   внимание   и   здоровью   детей.   Конечно   же,   это   и
физкультминутки, и весёлые старты, и занятия в бассейне и на ледовой арене ФОКа
«Звезда».
          Не   стоит   забывать   и   о   трудовом   воспитании.  В   обязанность   детей   входит
дежурство по классу. Полить цветы, вымыть доску, навести порядок в шкафах, в
классе   –   детям   вполне   по   силам.   В   конце   дня   дети   сами   дают   оценку   работе
дежурных.
     Именно разнообразие направлений работы с детьми даёт возможность проявить
себя   с   лучшей   стороны   всем   учащимся,   независимо   от   того,   какие   оценки   они
получают на уроках. Это повышает самооценку слабоуспевающих детей, изменяет отношение   к   ним   одноклассников,   раскрывает   индивидуальные   способности,
творческий потенциал всех без исключения детей, воспитывает самостоятельность,
способствует   саморазвитию   и   самореализации,   социализации   личности   в
современных условиях.
     Работая с детьми, я всегда стараюсь придерживаться простых правил:
 если ребенка подбадривать, он учится верить в себя;
 если ребенка хвалить, он учится быть благодарным;
 если ребенка поддерживать, он учится ценить себя;
 если   ребенка  окружить  дружелюбием, он  учится  находить  любовь  в  этом

мире.
 Любая   работа,   если   она   ведётся   целенаправленно   и   систематически,

обязательно   даст   результат.  Одной   профилактической   беседой   личность   не
воспитать.

     На основе личных наблюдений и проведённых диагностик, можно видеть, что у
большинства   детей   уже   ко   второму   классу   меняется   школьная   мотивация.   От
«нравится   новый   портфель»   приходим   к   осознанному   «хочу   получать   новые
знания».  Уменьшается   и  количество   детей,  настроенных  по   отношению   к  школе
негативно.
     В 1м классе у многих детей бывает занижена самооценка. Мотивируют они это
тем, что «не умеют считать клетки, не получаются задачи, плохой почерк…» Когда
дети выполняют тест «Лесенка» во 2м, в 3м классе, они вспоминают, что всю зиму
кормили   птиц,   научились   кататься   на   коньках,   получили   грамоту   за   участие   в
конкурсе… Теперь они уже не ставят себя на низшую ступеньку.
     И даже если по каким либо направлениям уровня воспитанности динамика пока
не   столь   явно   выражена,   учитель   не   должен   опускать   руки.   Отрицательный
результат – это тоже результат. Значит, есть к чему стремиться.
    Перед нами поставлена конкретная цель. Это выпускник:
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,    высказывать
своё мнение, обосновывать  свою позицию.

file_name: Личностное развитие, Зуева Е. В., МБОУ СШ № 7.docx

intro: В данном материале содержится описание опыта работы учителя с учащимися начальных классов по теме "Личностное развитие школьников". Подробно описаны направления, по которым проводится систематическая работа с учащимися и их родителями, мероприятия, в которых приняли участие,  достижения учащихся, методики оценивания уровня личностного развития.

классное руководство

group: Педагогика

title: Личностное развитие младшего школьника


extracted_text:
По предмету «Технология»
Раздел «Обслуживающий труд»
Тема проекта:
« Ах, эта модная пелерина»

Руководитель проекта:
Гусманова Люция Вагизовна Содержание
1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.3
2. Схема обдумывания.3
3. Выявление основных параметров и ограничений.4
4. Теоретические сведения46
5. История и современность67
6. Банк идей8
7. Эскизная проработка911
8. Требования к изделию12
9. Дизайн и спецификация12
10. Инструменты и оборудования13
11. Материалы13
12. Техника безопасности1314
13. Технология изготовления1419
14. Контроль качества19
15. Экологическое обоснование20
16. Экономическое обоснование20
17. Реклама21
18. Самооценка21
19. Словарь терминов21
20. Использованная литература22

2 Обоснование возникшей проблемы и потребности.
    Я очень люблю своих близких и родных. Скоро у моей сестры день рождение. Какой же
подарок сделать мне? Долго думала, наблюдала за одеждами среднего возраста,
ознакомилась с влиянием моды в отношении верхней одежды, в частности – пелерины,
полистала современные журналы мод, определила сегодняшние модные направления в
одежде. Предложений много, модно все: узкое и широкое, длинное и короткое, классика,
все цвета и рисунки. Из всего изобилия хочется подобрать то, что подойдет именно сестре.
Я считаю, что самым оптимальным вариантом для создания своего стиля и имиджа,
является вещи, сделанные своими руками, ведь сегодня это ценится очень высоко.
      Выбирала и остановилась на пелерине для своей любимой сестры. Я думаю, что у меня
все получится!
Схема обдумывания
Матери
алы
Потреб
ность
Характе
ристика
модели
Охрана
труда
Техноло
гия
изготов
ления
Само
оценка
Экономи
ческое
обоснова
ния
ЧУДЕСА ИЗ ТКАНИ
Истори
ческая
справка
Мода,
стиль,
силуэт
Модель
Кон
струкция
Инстру
менты и
приспо
собления
3
Оборудо
вания Экологич
еское
обоснова
ния
Выявление основных параметров и ограничений
Выработка концепции.
Я учитывала при изготовлении изделия:
 уровень моего мастерства;
 необходимость одежды (пелерины), быть удобной в носке и долговечной;
 иметь экономически выгодную себестоимость;
 количество времени, затраченное на производства пелерины, по возможности несложной в
изготовлении;
 затруднения во время учебы;
 здоровье.
Используя вышеперечисленные параметры и ограничений, легче будет понять и решить
проблемы, которые могут возникнуть по мере изготовления изделия. И если уже вначале я
подойду к решению задачи с позиции данных критериев, то это намного облегчит
выполнению моего проекта, сделаю его оригинальным, недорогим, экологичным, удобным
в носке и легким в изготовлении (при условии правильно составленной технологической
последовательности).
Теоретические сведения
  В швейной промышленности при изготовлении одежды широко используются
разнообразные материалы, которые отличаются по строению и свойствам. Правильный
выбор материалов в значительной степени определяет качество изделия, его внешний вид
форма  и износоустойчивость, трудоемкость изготовления. Поэтому особое значение
приобретает научно обоснованный выбор материалов на швейное изделие. При выборе
текстильных материалов следует руководствоваться не только характеристикой отдельных
свойств, но и использовать комплексную оценку, которая позволит более точно определить
поведение материала в эксплуатации и, конечно, необходимо учесть все его особенности
при моделировании, конструировании и разработке технологии изготовления
одежды.
        Демисезонное пальто предназначено для эксплуатации в осенневесенний период,
когда наблюдаются резкие перепады температур, осадки, грязь, слякоть. Традиционно
многие годы женское демисезонное пальто изготавливалось из полушерстяных пальтовых
4 тканей, но с каждым годом ассортимент материалов для пальто расширяется. Эти ткани
могут обеспечить хорошую защиту при значительном перепаде температур. Конструкция
изделия при этом должна обеспечивать равномерную защиту всей поверхности тела. Эти
требования обеспечиваются наличием поясов, кулис, капюшона.
        При проектировании необходимо учитывать, что пальто является верхней одеждой, а
значит, следует закладывать достаточные прибавки на пододежный слой. Главными
достоинствами готового изделия должны стать удобство, практичность, раскованность и
максимум художественно выражения. Наряду с привычными спортивного стиля пальто,
объемные пальто и куртки для женщин могут принимать и более женственные формы,
например, слегка приталиваться, удлиняться и обильно украшаться мехом, придающим им
богатый и роскошный вид.
Пальто будет эксплуатироваться не более 23 лет, поэтому особое значение приобретает
его стоимость. Затраты на приобретение пальто и уход за ним должны быть доступны
массовому покупателю.
     Проектируемое изделие должно соответствовать направлению моды того сезона, в
котором оно будет эксплуатироваться, поэтому один из обязательных пунктов работы –
анализ направления моды. Но мода распространяется не только на силуэт и покрой.
Материалы, их цвет и фактура тоже должны соответствовать модным тенденциям.
Для правильного выбора материалов  следует провести работу по изучению
ассортиментной группы пальтовокостюмных материалов, оценить все качества,
достоинства и недостатки материалов. Ведь только зная свойства материала, поведение его
в той или иной ситуации, можно сделать заключение о его пригодности к использованию.
     Работа не ограничивается только выбором основного материала, но и нужно выбрать
прокладочные, подкладочные материалы, а так, же скрепляющие материалы и фурнитура.
При выборе каждого из них также следует рассмотреть краткую классификацию, и,
сравнив предложенные материалы в ассортиментной группе, выбрать подходящие
материалы для проектируемого изделия, соблюдая требования модели.
Начать работу следует с выбора модели пелерины.
Для этого необходимо провести анализ направления моды, что и будет выполнено в первую
очередь. В ходе выполнения проектной работы проделана большая работа по изучению
конфекционирования материалов для изготовления одежды, и в итоге для выбранной
модели подобран материал верха, прокладочный и подкладочный материал, и фурнитура.
5 Для окончательного выбора материала верха, подкладки и прокладочного материала,
скрепляющих материалов и фурнитуры, к ним были установлены требования, которые
необходимо обеспечить тем или иным материалом, а так же проанализированы модные
тенденции сезона веснаосень 2013. В результате подобраны материалы, отвечающие
предъявленным требованиям и модным тенденциям. Этот проект так же помог освоить
навыки работы со специализированной литературой, ГОСТами и ОСТами, справочной
литературой.
Технология изготовления воротника.
Сложить обе детали воротника лицом к лицу, приметать и прострочить, припуски срезать
близко к строчке, воротник вывернуть и выметать. Отстрочить их отделочной строчкой на
расстоянии 1 см от краев и выполнить ВТО.
История и современность.
     История одежды с древнейших времен до наших дней является как бы зеркалом, в
котором отражается вся история человечества. Каждая страна, каждый народ в отдельные
периоды своего развития оставляют свой отпечаток на одежде, которой пользуется социум.
Открыв значение одежды как средства защиты от неблагоприятных воздействий природы,
человек стал размышлять о ее эстетической и стилизующей функциях. Одежда явилась тем
объектом, в котором он, очевидно, в первую очередь смог выразить свое художественное
мировоззрение.
     Прообразом одежды, именуемой пелериной, явилась «пелерина из Молда»
представляющая собой изделие из цельного листа золота, датируемое примерно 19001600
гг. до н. э. и относящееся к бронзовому веку Европы. Изделие обнаружено в г. Молд,
графство Флинтшир, северный Уэльс, в 1833 г. Повидимому, она представляла собой
часть церемониального одеяния и в настоящее время хранится в Британском музее.
Современная пелерина позаимствована у мужского костюма, появившегося
предположительно в XVIXVII вв. во Франции. Различные словари истолковывают
пелерину как накидку, которую первоначально носили пилигримы.
      Пелерина [фр. pelerine] – накидка на плечи, немного не доходящая до пояса; воротник в
виде такой накидки (Словарь иностранных слов).
Пелерина: 1) короткий плащ до пояса в виде круглой накидки или короткая круглая
накидка с капюшоном, надеваемая поверх плаща; 2) большой круглый воротник на верхней
одежде или на женском платье.
6 Пелерина: 1) в женской одежде – короткая, обычно не доходящая до пояса накидка на
плечи; большой, всегда съемный, закрывающий плечи воротник; 2) в мужской одежде –
воротникнакидка, пришитый у ворота под верхним маленьким воротничком (Современный
толковый словарь).
       Однако на протяжении всей истории до сегодняшнего дня этот необычный,
оригинальный вид одежды не давал забыть о себе и широко использовался в различные
периоды реформации костюма.
В 20е гг. XIX в. в моду вошли пелерины из различных материалов, часто на меховой
подкладке и вышитые. Короткие пелерины являлись принадлежностью выходного туалета.
Они отделывались мехом и сочетались со шляпой, украшенной перьями.
      В конце XIX в.  пелерина превращается в широкий воротник и имеет длину до пояса. К
ней, как правило, надевалась шляпа с вуалью.
Начиная с XIX в.,  пелерина активно входит в гардероб русских женщин. В России
изготовление ее превратилось в целое искусство.
С 1830х гг. накидки, мантильи, пелерины стали одним из важных элементов женского
костюма. Пелерина была самой яркой и востребованной деталью одежды при активной
светской жизни того времени. Шикарные бальные платья требовали не менее богато
декорированных пелерин. На балу дамы появлялись в нарядных платьях с кружевными
пелеринами, с ручной отделкой, с отложными воротниками
        Пелерина – настолько универсальны, практичны и красивы, что человечество не может
расстаться с ними на протяжении веков.
         В моде 20 го века использовался длинный вариант пелерины, имеющей прорези для
рук. Особенно эффектно выглядели пелерины, дополняющие вечерние туалеты, которые
выполнялись из самых неожиданных материалов, в том числе и перьев. Современная
пелерина шьется на шелковой подкладке, чаще всего изготавливается из меха и надевается
поверх платья, облегая грудь, плечи и спину. Однако возможны вариации, например, в
свадебных

  женских нарядах иногда используется пелерина из кружева.
    Пелерины бывают длинные (например, кейп  как один из видов пелерин)
и короткие (полуприлегающего покроя или типа "солнце").
     Сегодня пелерина вновь актуальна. И это не может не радовать, ведь ее можно носить
буквально со всем – с юбкой, брюками, блузкой, водолазкой. Она не гармонирует лишь с
двумя вещами: широкими брюками, потому что в сочетании с накидкой они очень полнят,
и с сумками, которые нужно носить через плечо. Но эти ограничения нам только на пользу,
7 так как благодаря ним каждая женщина обретает элегантный вид. Ну и еще с перчаткой
длиной до локтя – они смотрятся великолепно с любой накидкой. Пелерина будет хорошо
смотреться на женщине любой комплекции. Волны складок смягчают очертания фигуры,
придают ей величавую осанку.

Банк идей
изменение
размера,
фасона,
стиля
изменение
количества
узоров
формирование
банка идей
выбор
других
материалов
создание
образа
изделия
«человеческие»
характеристики
образа изделия
комбинации
идей
наброски,
эскизы,
надписи
комбинирование
материалов
Использо
вание
остатков
пряжи и ткани
изменение
цвета
товарный
вид
изменение
компоновки
клаузуры
совмещение
функций
1я идея: вязаная пелерина;
2я  идея: пелерина из меха;
8 3я идея: пелерина до колен, на пуговице.
ВЫВОД: я остановлюсь на 3 идеи и сделаю проектную работу, о чем я мечтала
давно. Изделие является полезным и многофункциональным. Можно будет дополнить свой
наряд.
Эскизная проработка базового варианта.

9 10 11 12 Требования к изделию.
Название изделия
Функциональное назначение
Пользователь
Единичное или массовое производство
Чудеса своими руками
Дополнение к гардеробу
Любой человек женского пола
Единичное производство
Требования к материалам
Метод изготовления
Внешний вид, стиль
Требования с точки зрения безопасности
Прочность, экологичность
Ручной и машинный
Изделие романтического стиля
Изделие не должно иметь элементов,
использования
Экологические требования
которыми можно пораниться
Возможность вторичного использования
Дизайн и спецификация.
Пелерина, выполненной в технике шитья из фрагментов
Сколько?
Малые финансовые
затраты
Для чего?
Дополнение
своего
гардероба
Для кого?
Людям
женского
пола
Как?
Ручной и машинный
способ
изготовления
     Чем?
Инструменты
      Где?
Место применения
   Из чего?
Материалы
ножницы
игла
сантиметр
овая лента
Швейная
машина
вечера, на
работу
  ткань драп,
подкладка
Инструкции
онная  карта
13 Инструменты и оборудовании.
      Для изготовления пелерины понадобиться инструменты: ножницы, иглы, утюг, швейная
машина. Приспособлении: колышек ( для выправления углов ворот), линейки, угольники
(при построении чертежей и при раскрое изделий), манекен ( для определения баланса
изделия, правильность выполнения  и вметывания воротника в горловину).
      При изготовлении швейного изделия необходимо соблюдать правила техники
безопасности, санитарногигиенические требования и основные требования при
выполнении ручных, машинных и утюжильных работ.
  Материалы.
     Для пошива пальто используют ткани, хорошей износостойкостью. Повышенными
теплозащитными свойствами и высокой стойкостью к окраске и действию света. Для своей
модели выбрала  полушерстяную пальтовую ткань, поскольку она хорошо сохраняет тепло.
Вырабатывается из одиночной нити или кручёной аппаратной смешанной пряжи с
применением вискозного, лавсанового или капронового волокна в основе и утке.
Содержание шерсти в полушерстяных тканях колеблется от 20 до 88%.
       Для проектной работы выбрала полушерстяную ткань. В цвет с тканью верха подобран
подкладочный материал. Подкладочный материал должен быть лёгким, обладать хорошей
стойкостью к истиранию, стойкостью к окраске, к действию трения и химической чистке.
Пуговицы для пелерины  размером (диаметр) 3 см., для рукава диаметром 1,5 см. Нитки
темносинего цвета № 45.
                                    Техника безопасности
При работе с ножницей.
1. Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями.
2. Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами вперед.
3. Иглы, булавки, ножницы, наперсток хранят в специальной шкатулке с крышкой.
4. Если игла не нужна, ее следует вколоть в подушечку.
5. Нельзя пользоваться ржавой иглой.
6. В процессе работы иглой необходимо пользоваться наперстком.
При работе с электрическим утюгом
Перед включением утюга в электросеть нужно проверить шнур положение утюга на
подставке; включение и выключение утюга производить путем захвата пальцами за корпус
14 вилки, а не за шнур: при работе иметь под ногами резиновый коврик. По окончании работы
надо отключить утюг.
Запрещается:
Допускать падения утюга, перекручивание провода образованием петель и узлов, перегрев
утюга; охлаждать перегретый утюг погружением его в воду или с помощью пульвизатора;
ставить утюг на электрошнур, работать с неисправным утюгом и самостоятельно
исправлять утюг и электропроводу, проводить нагрев пальцами.
При работе на швейной работе
1.Проверить наличие и исправность швейной машины.
2.Волосы убрать под косынку
3.Не наклонятся близко к движущимся частям машины
4.Не держать пальцы рук около лапки воизбежании прокола иглой
5.Перед стачиванием убедиться в отсутствии булавок или иголок на линии шва изделия.
Технология изготовления
Снятие мерок
1.Полуобхват шеи Сш – 27см.
2.Длина рукава Др – 64см.
3.Длина изделия Ди  92см.
 Подготовка ткани к раскрою и раскрой основных деталей
Перед раскроем ткани следует соблюдать следующие правила:
 декатировать ткань с целью предотвращения последующей усадки;
   определить   направление   долевой   нити   ткани,   лицевую   и   изнаночную   стороны,
направление рисунка;
 проверить, нет ли дефектов от ткачества;
 проутюжить ткань, чтобы удалить замины и складки.
Детали кроя:
1спинка, 1 деталь целая, со сгибом
2полочка, 2 детали
3воротник, 2 детали целые, со сгибом
а) подборт 2 детали,
б) обтачка горловины спинки 1 деталь целая, со сгибом.
15 16 Технологическая карта
№
Последовательност

                                 Изображения
выполнения
п/
п
ь

работ
1. Подготовка   ткани
к   раскрою   и
раскрой   основных
деталей   (полочка,
спинка)
по

отмеченным
припускам.
2. Подготовка
пелерины к первой
примерке
(части переда и
полочки сложить
лицевой стороной
внутрь, соединить
полочку и спинку)
3. После первой
примерки стачивать
плечевые  швы,
разутюжить  и
расстрочить  с двух
сторон отделочной
строчкой шириной
по 0.5 см.
17
Инструменты,
оборудование,
материалы
Стол
раскройный,
ножницы
портновская,
линейки,
см. лента, мел.
Детали
изделия,
ножницы, нити,
швейная
машина,
манекен.
Швейная
машина,
гладильная
доска,
  утюг,
ножницы, нити 4. Сложить обе
детали воротника
лицом к лицу,
приметать и
прострочить,
припуски срезать
близко к строчке,
воротник
вывернуть и
выметать.
Отстрочить их
отделочной
строчкой на
расстоянии 0.5 см
от краев и
выполнить ВТО.
5. Стачиваем подборт
и   притачиваем   к
ним
обтачку

горловины   спинки.
Воротник
вметываем
горловину

в
от
метки   до   метки,
с
подборта

обтачкой   сложить
лицевыми
сторонами
полочкой

с
и
воротником,
и
стачиваем по низу.

Подборт,
обтачка
горловины,
швейная
машина,
ножницы.
18 Гладильная
  утюг,
доска,
швейная
машина
Детали

из
подкладочного
материала,
швейная
машина
Пуговицы,
  иголки,
нити,
швейная
машина,
ножницы.
6. Подогнуть

и
приутюжить   низ
пелерины.
Отстрочить
отделочной
строчкой
расстоянии

на
по   0.5см   от   края
борта   и   низ
пелерины.
7. Изнаночную
сторону   пелерины
обрабатываем
подкладкой,
выкроенной   по
лекалам   верха   за
вычетом   ширины

и
подбортов
обтачки
горловины.
8. Намечаем   места
пуговиц   от   первой
и   до   последней
петли.
петли

Размер
равен
диаметру пуговицы
плюс   0.30.5см.
Обрабатываем
петли на   швейной
машине
зигзагообразной

и
строчкой
пришиваем
пуговицы.
19 9. Удаляем
вспомогательные
нити,
использованные,
при   сметывании   и
проводим,   влажно
тепловую
обработку
готового изделия.
Готовое
изделие,
гладильная
доска и утюг
Контроль качества
      Каждое изделие после его изготовления необходимо анализировать и оценить его
качества и достоинства.
Готовое изделие отвечает следующим требованиям:
1.Соответствует задумке и эскизу модели.
2.Соответствует техническим параметрам.
3.Выполнено аккуратно, строчки ровные, нормы швов соблюдены.
4.Изделие изготовлена качественно.
20 Экологическое обоснование.
       Проходит время, и у всех окружающих нас предметов заканчивается срок службы. И
здесь   возникает   вопрос   об   их   вторичном   использовании,   или   утилизации.   В   чем   плюс
нашего изделия? А в том, что изделие можно распустить и сшить   новое. Кроме того,
изделие сделано из экологически чистых материалов. В наше время одной из актуальных
проблем является проблема экологии. Человек должен использовать экологически чистые
продукты   и   материалы   для   безопасности   своей   жизни.   Сейчас   много   различных
материалов.
Изготовление пелерины – это экологически чистое производство, так как:
 Не загрязняется атмосфера.
 Нет выбросов вредных веществ  для здоровья человека.
 Практически безотходное производство.
Ткань в процессе эксплуатации не оказывает вредного влияния на организм человека и
окружающую среду. Поэтому, изготовление и дальнейшее использование изделия не влечет
за собой изменения и нарушения в жизнедеятельности человека.
Используемые материалы не наносят вреда здоровью детей, так как в их состав
входят натуральные и синтетические волокна, которые соответствуют санитарным нормам.
Цвет материалов подобран с учетом влияния цвета на человека.
                  Для уменьшения отходов ткани можно изготавливать дополнительные съемные
развивающие элементы и другие декоративные изделия.

                                            Экономическое обоснование.
№ п/п
Наименование изделия
Расчет
Сумма( руб)
1.
2.
3.
4.
5.
Всего:
Драп для пелерины
Подкладочная ткань
Нитка черная
Пуговицы:
Электроэнергия: работа на швейной
машине и  с утюгом
Мамин подарок

 2.50м * 75 руб.
  1 шт.  * 15 руб.
  3 шт.  *  25 руб.
  2 шт.   *  5 руб.
  1кВт=2.02 руб.
 8 часов *2.02руб.
187.50 руб.
  15 руб.
  75 руб.
   10 руб.
    16.16 руб.
     303.66 руб.
21 Реклама.
Если бы мне пришлось продавать свое изделие, то я бы сделала ему такую рекламу в
журнале:
«  Хотите   иметь   в  своем   гардеробе   универсальную   и   оригинальную   на  все   случаи
жизни? Которые заменят вам сразу три, а стоить будет, как одна? Которые в доли секунды
может превратиться из классики в модную вечернюю одежду»?
Тогда не упустите эту возможность и купите пелерину!!! И не забудьте о сезонных
скидках….
Заказать по адресу: улица Ф. Карима, 23, тел. для справок 3 23 54
Самооценка
Я думаю, что мое изделие соответствует задуманному варианту. Хорошо сидит на
фигуре и подчеркивает ее достоинства. А самое главное  она действительно универсальна
и экономически выгодна.
Словарь терминов

 .
Вырезы и надрезы  этими терминами описывается обработка закругленного края. Задача
портного при пошиве  добиться ровного расположения состроченных деталей. Вырезы
представляют собой маленькие вырезные треугольники по припуску на шов. Надрезы
производятся близко к линии строчки через каждые 2,53 см по припуску на шов.
Градуированный припуск используется для того, чтобы уменьшить уплотнение внутри шва. В
этом случае задаются разные припуски на швы на разных слоях ткани. Нижний припуск может
составлять 3 мм, а верхний  около 6 мм, ( применяла при обработки воротника)
Выкройка   это детали изделия, вырезанные из вспомогательных материалов (бумаги,
клеёнки и т. п.)
         Пришивание  прикрепление одной детали к другой, фурнитуры и отделочных элементов
стежками постоянного назначения.
         Фурнитура это вспомогательные изделия, которые используют в швейном производстве
(пуговицы, кнопки, крючки и  петли, застежки молнии, пряжки и т.д.)
         Пата  это такая отлетная деталь одежды, обычно пата располагается на рукавах, один
конец которой втачан в шов, а второй остается свободным и крепится к основной детали при
22 помощи пуговицы, кнопки, контактной лентой или другими способами.( в данном проекте не
использовала)
         Потайной шов  ручной шов, применяется для закрепления подогнутых краев  изделия.

                                           Использованная литература.
1. Конструирование модной одежды. Изд. Мир книги 2007.
2. 1001 совет лентяйке от великолепной портнихи. Москва 2005
3. Журналы Бурда
4. Журнал Крестьянка № 8, август, 1997 год
23

file_name: Ах. эта модная пелерина! Люция Гусманова.doc

технология

group: Дисциплины

title: Творческий проект "Ах, эта модная пелерина"


extracted_text:
Премьера сказки «Красная кепочка»
Место проведения: актовый зал.
Цели: воспитывать культуру здоровья, обобщить представления о здоровье как
одной из главных ценностей человека, формировать знания и представления о
влиянии физических упражнений на нормальное развитие организма,
воспитывать потребность в занятиях спортом.
Задачи:
1. Прививать интерес к здоровому образу жизни;
2. Развивать двигательную активность детей;
3. Воспитывать любовь к спорту.
4. Воспитание правил культуры поведения.
Целевые установки урока.
Предметные результаты:
1. Способствовать развитию коммуникативных способностей детей.
2. Знать основные правила здорового образа жизни.
Метапредметные результаты:
1. Уметь использовать дополнительную литературу, ресурсы Интернета
для сбора необходимой информации.
2. Уметь представить информацию в виде рисунков, плакатов.
3. Уметь   выбрать   из   представленной   информации   наиболее   полную,
отвечающую поставленной цели и задачам.
Личностные результаты:
1. Осознание важности взаимовыручки и взаимоподдержки.
2. Развивать творчество и фантазию.
Оборудование:
Афиша, приглашение, плакаты, рисунки, аппликации, для декорации зала.
Предварительная работа:
Заранее дети подготовили сказку «Красная кепочка», разучили песни, флэш
моб.
Ход праздника.
1. Здравствуйте, дорогие мамы, папы, бабушки!
Здравствуйте, уважаемые гости!
Мы собрались сегодня, чтобы подвести итоги 1 четверти.
Вас приветствуют наши девочки.  Встречайте!
(Девочки исполняют песню «Про папу, который хотел сына»).
 Приложение №1
2. Сказка – умница и прелесть,
С нами рядышком живет.
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит, Ей повсюду путь открыт!
     Всю 1 четверть мы работали со сказками: читали сказки, рисовали, ездили в театр,
сочиняли сказки. В результате у нас родилась брошюра «Что за прелесть эти
сказки!». Буквально, вчера эта брошюра вышла из типографии.
    Ребята сочиняли свои сказки, перерабатывали русские народные сказки, авторские
сказки. Сами рисовали иллюстрации, а обложку оформляла Соня Целуйко.
   Первая сказка в нашей брошюре «Красная Кепочка», автор которой Максименко
А.И.
    И сегодня у нас премьера сказки «Красная Кепочка».  Прозвенел звонок,
отключили сотовые телефоны, мы начинаем…
3. Представление сказки. Приложение №2
4. Флэшмоб.
5. А теперь, артисты, на сцену!
        Друзья, занимайтесь спортом и будьте здоровы!
6. В нашем классе 16 учащихся посещают спортивные кружки и секции.
Надеюсь, что посмотрев, сегодня сказку желающих заняться спортом будет
больше.
А я хочу представить вам наших здоровячков – осенних именинников.
Нука, осенние именинники,
Выходите к нам скорей
И порадуйте собравшихся гостей! (громкие аплодисменты)
7. А поздравляют наших именинников мальчики. Встречайте!
(Исполнение песни Дружба крепкая не кончается" (Настоящий друг))
Приложение №3
8. Поздравление родителей.
9. Угощение пирожками
10.Рефлексия
Я надеюсь, что сегодня вместе с нами вы получили заряд бодрости и хорошего
настроения.  Положите, пожалуйста, руку на сердце, накройте её другой,
закройте глаза и попробуйте послать частичку своего тепла в свои руки.
Чувствуете, руки стали теплее? А теперь потихоньку дуньте на свои руки и
пошлите своё тепло во Вселенную. Пусть наш мир станет чуточку лучше от
тепла наших сердец.
11.Хочу сказать огромное спасибо учителям, которые помогли организовать
премьеру сказки. И, конечно, наших дорогих спонсоров – наших  родителей.
Здоровья вам и благополучия! Спасибо, что сегодня Вы были вместе с нами. Приложение №1
«Про папу, который хотел сына»
Кирилл Пантыкин, Настя Данилина, Оксана Войтович
День, когда семье родной Бог меня послал
Говорят, что папа мой очень горевал
Говорят, четыре дня он не пил, не ел,
Потому что не меня, мальчика хотел.
Но ему сказали сразу, это вам не стол заказов
Не задерживайтесь тут, забирайте что дают.
Но ему сказали сразу, это вам не стол заказов
Не задерживайтесь тут, забирайте что дают.
Только о своей мечте папа не забыл,
Оказалось он в семье всех упрямей был,
До сих пор ему не лень вот уж сколько лет
Приносить мне каждый день новый пистолет.
Я уже играть устала, заводные самосвалы
И к футбольному мечу подходить я не хочу
Я уже играть устала, заводные самосвалы
И к футбольному мечу подходить я не хочу.
Как же мне упрямому папе рассказать,
Где на всех желающих мальчиков набрать.
У кого то девочки тоже быть должны,
Для чего то ведь они на земле нужны.
Завтра папу я с надеждой обниму за шею нежно
Он конечно все поймет, завтра куклу принесет
Завра папу я с надеждой обниму за шею нежно
Он конечно, все поймет, и мне куклу принесет. Приложение №2
Красная Кепочка
Максименко А.И.
Звучит песня «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
1) На сцене мама Красной Кепочки на сковороде у печки печет пирожки
2)  Красная   Кепочка   выходит   с   гантелями,   делает   упражнения,   мама
пританцовывает, улыбается глядя на дочку. Собрала пирожки в кулек, положила в
пакет, зовет дочку.
Мама:  Красная Кепочка!
Красная Кепочка: Что мамочка?
Мама:  Ты же знаешь, у бабушки болит нога, она не может к нам прийти.
Красная   Кепочка:  Знаю,   конечно.   Она   же   со   мной   в   футбол   играла,   когда
подвернула ногу!
Мама:  Ну, вот и отнеси ей пирожки!
Но смотри, в лесу ходит Серый волк! Не обижай его, волков осталось
мало на планете!
Красная Кепочка: Хорошо, мамочка, за Волка не волнуйся! Я его не трону.
Кладет пирожки в спортивную сумку. Целует маму, убегает.
Песня Волка (выход)
Тише, тише, тише, тише,
Серый волк из леса вышел,
Шорохи лесные слышу я в тишине.
Очень я хочу покушать,
Навострил свои я уши,
Между прочим, чтото скушать
Былобы приятно мне! Волк:  (смотрит в сторону)   Хахаха! А вот Красная Шапочка ко мне бежит!
(поправил прическу). Здравствуй, Красная Шапочка!
Красная Кепочка:  Я не Шапочка, я Кепочка! Привет, Серый!
Волк:  Вот так дела.. Это, что же получается, Кепочка, ты меня не боишься?
Красная Кепочка:  Неа!
Волк: Но ты же к бабушке идешь?
Красная Кепочка:  Да!
Волк:  Пирожки несешь?
Красная Кепочка:  Да!
Волк:  Вроде бы все сходится! Ну, а что если мы с тобой наперегонки рванем к
бабушке? Ты по этой тропинке, а я по той!?
Красная Кепочка:  Да, пожалуйста! (Присели оба для соревнования)
Красная Кепочка: (командует) – Слушай мою команду!
 На старт! Внимание! Марш!
Волк быстро дыша побежал, а Кепочка улыбаясь, бежит на месте!
Красная Кепочка: Эх! С ним только соревноваться, и дыхание не поставлено, и
темп   неправильный   взял.   Бабушку   съесть   решил.   Хи,  хи.  Ну   она   ему
покажет. Ой, мне пора!
«Песенка Красной Шапочки»
У бабушки
Бабушка:  Как бы я сейчас попрыгала! Но не могу, нога болит (бросила скакалку,
села на стул). – Читаю газету о спорте. О, бокс!
Стук в дверь.
Бабушка:  Кто там?
Волк: (откашлялся) – Это я! Красная Шапочка.
Бабушка:  Ктооооо, какая еще шапочка?
Волк: Ой, то есть Кепочка!
Бабушка:  Ах, Кепочка, ну заходи! (втаскивает волка, бьет его ракеткой). Волк:  Чего бьёшься, бабуля! Больно же!
Бабушка: А ты, чего стучишь, обманываешь, съесть меня хочешь? (тащит его за
ухо). – Попался! (обматывает скакалкой, завязывает).
Волк воет и говорит…
Волк:    Что   ты,  бабуля?   У   вас   спортсменов   одни   сухожилия!   Я   просто   хотел
сказать, что внучка к вам идет, пирожки несет!
Бабушка:  Физкульт привет, внученька!
Вошла Кепочка.
Красная Кепочка:  Привет, Бабушка! А, Волк, ты уже здесь? А я думала ты не
добежишь. Возьми, бабушка, пироги к чаю!
Бабушка взяла пироги и уходит.
Красная Кепочка: А так тебе и надо (потирает руки и ходит вокруг волка).
Волк:  Ну, развяжи меня, пожалуйста. Пирожков хочется.
Красная Кепочка: Спортом будешь заниматься – развяжу.
Волк: Буду! (бабушка общается с волком).
Красная Кепочка: (берет телефон)    Ало, мамочка, ты позанималась в фитнес
клубе? В лесу дорогу новую построили, приезжай мы ждем на чай!
Красная Кепочка:  Пирожки я несла бабушке любимой. Мы сейчас их будем есть
с чаем и малиной!
Бабушка:  Серый Волк не обижал ни меня, ни внучку.
Кушать будет пирожки. Двадцать одну штучку.
Волк: А я к бабушке бежал, начал задыхаться!
Стану срочно я теперь спортом заниматься!
Все: Ля, ля….ля!!! Быстро вертится земля!
Красная Кепочка:  Лю, лю, лю… очень бабушку люблю!
Мама:  А вот и я! Танцуем все!
Мама: – А теперь угощайтесь моими пирогами! Приложение №3
"Дружба крепкая не кончается" (Настоящий друг)
Слова М. Пляцковского
Музыка Б. Савельева
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг,
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот, что значит настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" шутят все вокруг.
В полдень или в полночь,
Друг придет на помощь,
Вот, что значит настоящий, верный друг!
Друг всегда меня может выручить,
Если чтонибудь приключится вдруг,
Нужным быть комуто в трудную минуту
Вот, что значит настоящий, верный друг!

intro: Цели: воспитывать культуру здоровья, обобщить представления о здоровье как одной из главных ценностей человека, формировать знания и представления о влиянии физических упражнений на нормальное развитие организма, воспитывать потребность в занятиях спортом. Задачи: Прививать интерес к здоровому образу жизни; развивать двигательную активность детей; воспитывать любовь к спорту, воспитывать культуру поведения. Личностные результаты: осознание важности взаимовыручки, развивать творчество и фантазию.Премьера сказки "Красная кепочка"

title: Премьера сказки "Красная кепочка"