extracted_text:
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая   тетрадь   по   курсу   «Правоведение»   предназначена   для   студентов
неюридических специальностей филиала ЮРГУ в г. Златоусте. В тетради предлагается
комплекс   разнообразных   заданий   по   всем   темам,   предусмотренным   государственным
образовательным стандартом («Теория права», «Конституционное право», «Гражданское
право», «Трудовое право», «Административное право», «Уголовное право», «Семейное
право»):
1) задания на определение юридических терминов;
2) задания на восстановление логических схем;
3) задания на заполнение сравнительных таблиц;
4) задания на классификацию юридических явлений;
5) задания на обоснование собственного мнения по спорным вопросам и проблемам;
6) практические   задания,   рассчитанные   на   применение   полученных   теоретических
знаний к конкретным правовым ситуациям;
7) познавательные задачи и задания.
Многие вопросы и задания не имеют однозначных решений; их цель состоит в том,
чтобы   научить   студентов   аргументированно   излагать   свои   мысли,   делать   выводы   и
защищать свою точку зрения.
Помещенные в тетради задания призваны помочь студентам в усвоении основных идей
и понятий курса.
Раздел I. ТЕОРИЯ ПРАВА
Право в системе социальных норм
1. Объясните термины.
Социальные нормы –  ________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Нормы морали –  ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Корпоративные нормы – ______________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Религиозные нормы –  ________________________________________________
______________________________________________________________________
Правовые нормы – ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 2. Заполните схему.
Признаки права
Источники (формы) права
3. Объясните термины.
Источники (формы) права – ___________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Правовой обычай – __________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Судебный прецедент –________________________________________________
______________________________________________________________________
Нормативный правовой акт – __________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Закон – ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
     Подзаконный акт – ___________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Обратная сила закона – _______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Нормативный договор – ______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4 4. Заполните схему.
Виды законов
Законы
Система права
5. Объясните термины.
Система права – _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Отрасль права – _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Институт права – ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Предмет правового регулирования – ____________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Метод правового регулирования – ______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенное слово и закончите фразу.
Публичное   право   регулирует   __________________________________________,   а
частное право – ______________________________________________________
7. Публичное право, созданное древними римлянами, не оказало глубокого влияния на
развитие   мировой   юриспруденции,   в   то   время   как   большинство   институтов   римского
частного права легло в основу гражданского законодательства многих стран мира.
Как вы думаете, почему это произошло?
5 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________
8.  Чем   процесс   образования   норм   международного   права   отличается   от
внутригосударственного правотворчества?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
9. Заполните таблицу.
Отрасли российского права
Название
отрасли права
Предмет правового
регулирования
Метод правового
регулирования
Основной
источник права
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Правоотношение
10. Объясните термины.
Правоотношение –___________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Юридический факт – _________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Правоспособность –  _________________________________________________
______________________________________________________________________
6 Дееспособность –  ___________________________________________________
______________________________________________________________________
Деликтоспособность –  _______________________________________________
______________________________________________________________________
11. Проклассифицируйте по всем основаниям следующие юридические факты:
а) заявление о приеме на работу ________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
б) прогул занятий студентом дневного отделения _________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
в) перевод на иную работу в рамках одного предприятия ___________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
г) разрушение дома при землетрясении __________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
д) кража ценной картины из музея ______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
12.  Чем   отличается   время   возникновения   правоспособности   и   дееспособности   у
физических лиц и у юридических лиц?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
13. Кто   и   в   каких   случаях   может   ограничить   правоспособность   российского
гражданина?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
14. Объясните термины.
Правонарушение – ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Преступление – ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
7 Юридическая ответственность – _______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
15.  Десятиклассники   Игорь   и   Александр   решили   покататься   на   лодке.   Заехав   в
глубокое   место,   Игорь   предложил   Саше   искупаться.   Тот   отказался,   так   как   не   умел
плавать. Однако Игорь, пообещав поддержать, столкнул его в воду. Саша, захлебнувшись,
пошел ко дну. Найти и вытащить его Игорю не удалось.
Было ли совершено преступление? Охарактеризуйте его состав (все четыре элемента).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________
16. Сухотина из окна своей квартиры, находящейся на 5м этаже одного из домов на
людной улице города, выбросила из окна пустую консервную банку. Банка попала в лицо
Афониной, проходившей по улице. В результате последняя лишилась левого глаза.
Виновна   ли   Сухотина   в   наступивших   последствиях?   Какова   форма   ее   вины?
Охарактеризуйте элементы состава преступления.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
17. Приведите пример правонарушения в виде бездействия с формой вины – косвенный
умысел.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
18. Как  вы   думаете,  чем  руководствуется   законодатель,  снижая   возраст,  например,
уголовной ответственности за отдельные виды преступлений до 14 лет?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
19. О каком виде юридической ответственности идет речь в следующих статьях:
8 а)   «юридические   лица   и   граждане,   деятельность   которых   связана   с   повышенной
опасностью   для   окружающих,   обязаны   возместить   вред,   причиненный   источником
повышенной   опасности,  если   не   докажут,  что   вред   возник   вследствие   непреодолимой
силы или умысла потерпевшего»;
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
б) «загрязнение, засорение, истощение поверхностных или подземных вод, источников
питьевого водоснабжения либо иное изменение их природных свойств, если эти деяния
повлекли причинение существенного вреда животному или растительному миру, рыбным
запасам, лесному или сельскому хозяйству, наказывается штрафом в размере от ста до
двухсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного
дохода (правонарушителя) за период от одного до двух месяцев…»
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20.  Кассир отдал преступникам большую сумму денег под угрозой направленного на
него огнестрельного оружия. Совершил ли он преступление?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21.   Пьяный   Кротов   ночью   пришел   к   квартире   Дегтярева   и   стал   стучать   в   дверь.
Дегтярев открыл ее, и Кротов, войдя в квартиру, начал избивать хозяина. Затем. Увидев
на кухне столовый  нож, схватил его  с целью нанесения ранений Дегтяреву. В борьбе
Дегтяреву удалось вырвать нож и, отражая нападение, ударить им Кротова в грудь. От
полученного ранения Кротов скончался.
Совершил ли Дегтярев преступление?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Рекомендуемая литература [11, 13, 15]..
9 Раздел II. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РФ
1. Объясните термины.
Конституция –  ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Президент – _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Референдум – _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Импичмент – ________________________________________________________
______________________________________________________________________
Правосудие – _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Правовой статус – ___________________________________________________
______________________________________________________________________
Кассация – __________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Заполните таблицу.
Органы государственной власти
Президент –
Законодательная власть
Исполнительная власть
Судебная власть
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
3. Подумайте, почему в одних странах конституции не изменяются долгое время, а в
других они более динамичны? Аргументируйте свою позицию.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
10 4. Подберите в СМИ материал о нарушениях прав личности и их соблюдении.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Заполните таблицу.
Функции Правительства РФ
Правительство РФ, осуществляя исполнительную власть:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
6. Заполните таблицу.
Компетенция палат Федерального Собрания РФ
Федеральное Собрание –____________________ и ______________________
орган РФ
К ведению Государственной Думы относятся:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
К ведению Совета Федерации относятся:
11 7. Многие   граждане   высказывают   мнение   о   необходимости   снижения   возраста,   с
которого устанавливается право избирать и быть избранными. Так, многие считают, что,
получив в 14 лет паспорт, они являются вполне грамотными для решения политических
вопросов в государстве. Выпишите в тетрадь по три аргумента в защиту и против этой
позиции.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Изобразите в виде логической схемы основные этапы процедуры импичмента.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
9. 30летний   гражданин   России,   проживающий   в   Белоруссии,   приехал   в   Россию,
собрал необходимое количество подписей и подал заявление в ЦИК России с просьбой
зарегистрировать  его  в качестве  кандидата в Президенты  РФ. Какой ответ даст ЦИК
России?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. В какой суд следует обратиться гражданам в следующих ситуациях:
– расторжение брака и решение спора о разделе квартиры;
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
– решение спора о недопоставке товара в фирме «А» от фирмы «В»;
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
– признание конституционности нормы нового закона;
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
– взыскание долга с должника.
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
11. Каковы основные полномочия Конституционного суда?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
12 12. Закончите схему.
Судебная система РФ
Конституционный суд
Арбитражный суд
Районный (городской) суд
13. Заполните пропуски в предложениях:
 Конституционный Суд РФ состоит из _________________________________
назначаемых на должность по представлению ______________________________
 правом на обращение в Конституционный Суд с запросом о толковании Конституции
обладают __________________________________________________
14.  Объясните, в каких случаях  свобода слова – политическое  право, а в каких –
личное.
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
15.  В   чем   состоит   принципиальное   отличие   полномочий   Совета   Федерации   и
Государственной Думы?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
13 16. Заполните таблицу.
Полномочия Президента
В области
исполнитель
ной власти
По отноше
нию к зако
нодательной
В области
судебной
власти
В области
обороны и
безопасности
В области
внешней
политики
В отно
шении
граждан
власти
17.  Какая роль отводится Президенту, Совету Федерации и Государственной Думе в
законодательном процессе в РФ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
18. Заполните схему.
Принципы судопроизводства
14 19. Что   говорится   в   Конституции   РФ   о   возможности   роспуска   Государственной
Думы?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
20. Заполните таблицу.
Основные права человека и гражданина
Личные
Политические
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1. Право на частную собственность
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
21.  Чем федеративное устройство РФ отличается от структуры федерации в США?
Назовите не менее трех отличий.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
22. В чем состоит отличие судебной власти от законодательной и исполнительной?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Рекомендуемая литература [1, 11, 15, 17].
15 Раздел III. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
1. Объясните термины.
Гражданское право – ____________________________________________________________________
Сделка – ______________________________________________________________________________
Сроки – _______________________________________________________________________________
Обязательство – ________________________________________________________________________
Наследование – ________________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте предмет гражданского права. Что собой представляют имущественные и личные
неимущественные отношения?
_________________________________________________________________________________________
3. Юридическое лицо характеризуют
1)
2)
3)
4)
5)
4.  Возможно   ли   установление   гражданскоправовых   правоотношений   с   группой
(бригадой) строителей, которые занимаются ремонтом жилых и не жилых помещений?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Заполните таблицу.
1. Товарищество
Виды юридических лиц
Юридические лица
Коммерческие
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Некоммерческие
16 6. Заполните таблицу.
Виды объектов гражданских прав
Объекты гражданских прав
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
7.  Попытайтесь   привести   аргументы   в   пользу   положения,   согласно   которому
юридическое   лицо   несет   ответственность   по   своим   обязательствам   и   не   отвечает   по
личным   долгам   учредителей,   а   учредители   юридического   лица   не   отвечают   по   его
обязательствам.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
8. Заполните таблицу.
Характеристика коммерческих юридических лиц
Коммерческие юридические лица
Виды
Имущество
Ответственность
17 9. Объясните, какие сделки совершаются устно, а какие – письменно.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
10. Во многих случаях законодательство прямо устанавливает, какая сделка является
возмездной, а какая безвозмездной. Как Вы считаете, для чего это делается?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
11. Закончите схему.
Классификация сделок
Сделки
По выражению воли
По форме совершения
12. Заполните таблицу.
Виды договоров
18 По предмету
По содержанию
Договоры
 13. Заполните таблицу.
По основаниям
1.
2.
3.
Виды сроков в гражданском праве
Сроки в гражданском праве
По тому, как определен срок
1.
2.
1.
2.
3.
4.
По назначению
14. Заполните схему.
Сделка
действительна, если
15. Заполните таблицу.
Условия действительности сделок
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
Виды оснований возникновения обязательств
Основания возникновения обязательств
1.
2.
3.
4.
5.
19 16. Раскройте содержание правомочий права собственности.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
17.Перечислите   формы   права   собственности.   Какие   объекты   могут   находиться   в
собственности граждан, юридических лиц, Российской Федерации, субъектов Российской
Федерации, муниципальных образований?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
18.Назовите основные формы гражданскоправовой ответственности. Чем она
отличается от других видов ответственности?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
19. Что представляет собой презумпция виновности?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
20.  Объясните,   в   чем   состоят   особенности   долевой,   солидарной   и   субсидиарной
ответственности.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
21. Будет ли нести гражданскоправовую ответственность лицо в следующих случаях:
а) работник при использовании компьютера в нерабочее время для своих целей сломал
его;
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
б) Михаил при выполнении работ по электропроводке нового оборудования испортил
стену и мебель фирмы;
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
в) в результате наводнения фирма не смогла переправить партию товара другой фирме
в срок, так как поезд простоял на путях неделю.
20 ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
22.  О каких правах потребителя Вам известно? Сталкивались ли Вы с нарушениями
прав потребителей?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
23.  Кто   может   стать   наследником   первой   очереди?   Согласны   ли   Вы   с   таким
положением законодательства?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
Рекомендуемая литература [2, 4, 6, 15, 16].
21 Раздел IV. ТРУДОВОЕ ПРАВО
1. Объясните термины.
Трудовой договор – __________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Материальная ответственность – _______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Дисциплина труда – __________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Коллективный договор – ______________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Индивидуальный трудовой спор – ______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Коллективный трудовой спор – ________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Перевод на другую работу – ___________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Заполните таблицу
Способы разрешения трудовых споров
Трудовые споры разрешают
Индивидуальные
Коллективные
1.
2.
1.
2.
3.  Как   Вы   считаете,   в   чем   состоит   важность   для   субъектов   права   установления
трудового характера их взаимоотношений?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
22 4. Заполните таблицу.
Предмет трудового права
Трудовое право регулирует
трудовые отношения
отношения, производные от трудовых
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
5. Заполните схему.
Условия трудового договора
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
23 6. Как   Вы   думаете,   почему   законодательство   ограничивает   продолжительность
рабочего времени? Разве это не является личным делом каждого?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Перечислите акты, которые устанавливают трудовую дисциплину.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
8. Заполните таблицу.
Виды переводов на другую работу
Переводы на другую работу
В зависимости от срока:
1.
2.
В зависимости от места:
1.
2.
3.
В зависимости от инициативы:
1.
2.
9.  Назовите   поощрения   за   труд   и   взыскания   за   совершение   дисциплинарного
проступка.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
10. Приведите примеры дисциплинарных проступков, связанных с нарушением учебной
дисциплины, за которые могут быть применены замечание, выговор, увольнение.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
24 11.Какие условия вы включил вы в трудовой договор, нанимаясь на работу:
– связанную с физическим трудом;
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
– связанную с умственным трудом.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
12. Работодатель обязан вести трудовые книжки на всех работников, проработавших в
организации   больше   ______________________,   в   случае,   когда   работа   у   данного
работодателя является для работника основной.
13. Социальное партнерство — система взаимоотношений между ___________
___________________ (________________  _______________), ________________
(_____________
  ______________),   органами   государственной   власти,   органами
________________   ________________,   направлена   на   обеспечение   согласования
интересов   ______________________   и   _______________________   по   вопросам
регулирования   трудовых   отношений   и   иных   непосредственно   связанных   с   ними
отношений.
14.  С   14   лет   молодые   люди   могут   с   согласия   _____________________   из
__________________ (_______________________) и _________________________
и   ________________________   заключить   трудовой   договор   для   выполнения   в
____________________   от   _____________________     ______________________   легкого
труда, не причиняющего вреда их ______________________ и не нарушающего процесса
_______________.
15.  Все   лица   моложе   18   лет   могут   быть   приняты   на   работу   лишь   после
______________________________________________________________________.
16. Решите задачу.
Иван Иванович по поручению работодателя начал работать, но письменный трудовой
договор с ним не заключен.
Может ли Иван Иванович считать себя принятым на работу? Свой ответ обоснуйте.
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Рекомендуемая литература [8, 11, 14, 15].
25 Раздел V. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
1. Объясните термины.
Административное право – ____________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Административная ответственность – ___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
     Административное правонарушение – __________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Заполните таблицу.
Виды административного принуждения
Административное принуждение – это
1.
2.
3.
4.
3. Заполните таблицу.
Виды административных взысканий
Административные
взыскания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4. Перечислите особенности административной ответственности.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
26 5. Чем отличается административный проступок от иных правонарушений?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
6.
 Перечислите   сферы   общественной   жизни,   в   которых   применяются   меры
административного принуждения.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
7. Заполните таблицу.
Виды наказаний
Минимальный и
максимальный
размер
К кому не
применяется
Кто назначает
Штраф
Арест
Лишение
специального
права
Дисквалификация
8. Какие   меры   административного   наказания   могут   применяться   к   юридическим
лицам?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
9. Укажите размер и порядок исчисления следующих давностных сроков:
а) срок давности привлечения к административной ответственности: ________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
б)   срок   давности   исполнения   постановления   о   назначении   административного
наказания: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
в) срок давности погашения административного наказания _________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
27 10.  Начальник   отдела   Государственной   инспекции   по   безопасности   дорожного
движения   (ГИБДД)   за   управление   транспортным   средством   в   состоянии   опьянения
подверг водителя административному взысканию в виде штрафа в размере 100 рублей с
лишением его права управления транспортными средствами на один год.
Соответствуют ли закону действия начальника Госавтоинспекции?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
11.  Подумайте,   можно   ли   лишение   лицензии   на   осуществление   какихлибо   работ
отнести к видам административных взысканий. Если можно, приведите соответствующие
примеры.
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
12.  Инспектор   дорожнопатрульной   службы   Государственной   инспекции   по
безопасности   дорожного   движения   (ГИБДД)   за   превышение   водителем   установленной
скорости движения и установку на автотранспортном средстве устройства для подачи
световых и звуковых сигналов составил протокол об административном правонарушении
и передал его в отделение ГИБДД.
На   основании   какой   нормы   и   какому   административному   взысканию   может   быть
подвергнут водитель?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
13. Назовите признаки, определяющие правонарушение как мелкое хулиганство.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
14. Дело возбуждено в связи с тем, что гражданин в общественном месте нецензурно
выражался и приставал к прохожим.
Назовите органы, которым дело может быть направлено для рассмотрения.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
28 15.  Инспектор   Государственной   инспекции   по   безопасности   дорожного   движения
(ГИБДД)   составил   протокол   об   административном   правонарушении   и   оштрафовал   на
сумму в три минимальных размера оплаты труда водителя, который перевозил груз с
торговой   базы   в   магазин,   не   имея   лицензии   на   право   осуществления   перевозочной
деятельности.
Законны ли действия инспектора ГИБДД?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
16.  Гражданин   Яковлев,   будучи   в   нетрезвом   состоянии,   открыл   стрельбу   из
охотничьего ружья во дворе дома, где он проживал. Один из соседей, военный летчик,
оказавшийся   очевидцем   правонарушения,   составил   о   случившемся   протокол,   который
направил   в   суд.   Судья,   рассмотрев   это   дело,   вынес   постановление   о   наложении   на
Яковлева   административного   взыскания   в   виде   штрафа   в   40   рублей   с   конфискацией
оружия.
Законно ли наложение этого взыскания?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
17.  Как   должен   привлекаться   к   административной   ответственности   гражданин,
совершивший   мелкое   хищение   и   при   задержании   оказавший   злостное   неповиновение
законному распоряжению задерживающего его работника милиции?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________

18.  Сравните (с использованием КоАП РФ) следующие два вида административных
наказаний: «лишение специального права» и «дисквалификация».
По каким составам административных правонарушений они применяются? Есть ли
разница в субъектах ответственности, в характере и сроках правовых ограничений? В чем
отличие   этих   наказаний   от   такой   административноправовой   санкции,   как   лишение
(аннулирование, изъятие) лицензии?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
29 Рекомендуемая литература [7, 11, 15].
Раздел VI. УГОЛОВНОЕ ПРАВО
1. Объясните термины.
Преступление – _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Вина – _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Уголовное наказание – _______________________________________________
______________________________________________________________________
Уголовное право – ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Заполните таблицу.
Основные особенности уголовного права
Предмет правового регулирования
Уголовное право
Субъекты
Функции
3. Заполните таблицу.
1.
2.
1.
2.
3.
Признаки преступления
Признак
Сущность
Виновность
Запрещенность уголовным законом
4. В чем принципиальные отличия уголовного права от других отраслей права?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
30 5. Заполните таблицу
Обстоятельства, исключающие преступность деяния
Обстоятельства, исключающие преступность деяния
6. Закончите схему.
Формы вины
Вина
7. Заполните таблицу.
Классификация преступлений
Преступления
По характеру и степени общественной опасности
Умышленные и неосторожные деяния,
максимальное наказание – 2 года лишения
свободы
По сфере общественных отношений
31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5. 6.
8. Чем   отличается   преступление   от   других   видов   правонарушения?   Объясните
юридическую конструкцию «состав преступления».
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________
9. Что представляет собой вина как юридическое понятие? Каким образом она может
быть выражена в жизни?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
10. По   правилам   уголовного   закона   нельзя   привлекать   человека   к   уголовной
ответственности   за   деяния,   которые   на   сегодняшний   день   не   признаны   законом   как
преступные, хотя многие из них могут представлять большую общественную опасность.
Как Вы считаете, справедлив ли такой подход? Обоснуйте свой ответ.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
11. Могут ли совершать преступления, с юридической точки зрения, животные?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
12. Проанализируйте приведенные ниже  ситуации. Какие виды преступлений  в них
описаны?
 Чтобы   расплатиться   с   долгами,   Хостов   решил   совершить   кражу.   Он   проник   в
помещение научного центра, в котором работал в должности лаборанта, похитил из кассы
21 тыс. рублей. Убегая, он столкнулся в коридоре с охранником, который его задержал. В
результате драки Хостов получил тяжкие телесные повреждения.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
32  Реков,   мастер   спорта,   в   драке   нанес   соседу   удар   кулаком   в   переносицу.   От
полученного удара сосед скончался. По заключению судебномедицинской экспертизы,
смерть наступила в результате сильного удара по голове.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
 Попов скупал у работниц кондитерской фабрики похищенные конфеты и продавал
их.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
 В   новогоднюю   ночь   Котов   срубил   голубую   ель,   которая   была   посажена   на
территории городского парка во время торжественного открытия памятника.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
 Трунов,   работая   в   школе   в   должности   лаборанта,   позвонил   по   телефону   02   и
сообщил, что в здании школы находится бомба. В связи с поступившим сообщением были
эвакуированы   все   находившиеся   в   помещении   школы,   занятия   отменили.   Однако   при
проведении  осмотра здания взрывное  устройство  не  было  обнаружено. На  следующий
день лаборант не явился на работу и опять по телефону сделал аналогичное сообщение,
после чего был задержан.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
 Генеральный директор одной из фирм представил в налоговую инспекцию сведения,
которые   неверно   отражали   финансовую   деятельность   предприятия.   В   результате   в
местный бюджет не поступил налог на значительную сумму. Директор при проверке и
выявлении нарушения показал, что его действия были продиктованы гуманной целью:
надо было выплатить рабочим задолженности по заработной плате, поскольку до этого в
течение   трех   месяцев   деньги   не   выплачивались   изза   финансовой   несостоятельности
партнеров.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
Рекомендуемая литература [7, 11, 12, 15].
33 РАЗДЕЛ VII. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
1. Объясните термины.
Семейное право – ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Брак – ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Семья – ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Алименты – _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Брачный договор – ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.  Выскажите   свое   отношение   к   фиктивному   браку   и   поясните,   чем   отличается
признание брака недействительным от его расторжения.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
3. О   каких   личных   неимущественных   правах   супругов   Вам   известно?   При
необходимости обратитесь к Семейному кодексу РФ.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
4. В прессе долгое время дискутировался вопрос о необходимости снижения брачного
возраста   в   стране   и   устранения   из   законодательства   норм,   устанавливающих   порядок
регистрации брака государством. Высказывались мнения о том, что гражданский брак, не
зарегистрированный   государством,   имеет   большую   надежность   в   силу   того,   что   не
порождает   определенных   обязанностей   или   прав.   Выскажите   свою   точку   зрения
относительно этого и обоснуйте ее.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
34 5. При   заключении   брачного   договора   жена   настаивала   на   том,   чтобы   в   нем   была
предусмотрена обязанность мужа всегда любить ее, не грубить и ходить с ней на все
праздники,   каждую   неделю   дарить   подарки.   Однако   нотариус   отказался   это   сделать,
пояснив, что подобные положения не будут иметь юридической силы. Так ли это? Разве
стороны не вправе сами устанавливать правила взаимоотношений? Свой ответ обоснуйте.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
6. Подготовьте  рассказ  о традициях и обрядах, сопутствующих  заключению  брака.
Почему появились такие обряды, какую роль они играли в жизни людей?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Ольга и Николай зарегистрировали брак. Спустя год супруг уехал в другой город и
там зарегистрировал брак с другой женщиной, не сказав ей, что уже женат. Он поселился
в квартире новой жены и устроился на работу. Когда Ольга узнала о том, что произошло,
она потребовала развода и предъявила иск о разделе имущества. Вторая супруга также
потребовала развода и раздела имущества. Представьте себя в роли судьи и попытайтесь
разрешить   конфликт.   Может   ли   считаться   брак   Николая   со   второй   женщиной
фиктивным?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
8. «Удачный брак отвергает любовь; он старается возместить ее дружбой» (Мишель
Монтень, философ). Как Вы думаете, что имел в виду философ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
9.  Философ   Гегель   дал   определение   брака,   в   котором   использовал   три   понятия:
гражданский договор, моральный союз, животный союз.
Как Вы думаете, какое из этих понятий он считал сущностью брака? Поясните свой
выбор.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________________________________
35 10.  Как   Вы   думаете,   чем   руководствовался   законодатель,   устанавливая   брачный
возраст в 18 лет?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
11.  Гражданин   Ф.   написал   в   суд   заявление,   в   котором   были   такие   слова:   «Прошу
освободить меня от уплаты алиментов на моего шестнадцатилетнего сына, так как он в
настоящее время работает и, значит, имеет самостоятельный заработок».
Как Вы думаете, может суд освободить Ф. от уплаты алиментов до того, как его сыну
исполнится 17 лет?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
12.  Гражданин   Козлов   вел   праздную   жизнь.   Своих   детей   он   не   содержал,   не
воспитывал. Однако в старости, оказавшись бедным, вспомнил о них. Став взрослыми,
дети отказались помогать отцу. Он обратился в суд.
Какое   решение   может   вынести   суд?   При   необходимости   прочитайте   ст.   87,   88
Семейного кодекса РФ.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
13. Дедушка и бабушка Сидорова обратились в суд с требованием алиментов от своего
внука. Сидоров пояснил, что не хочет содержать стариков. Он ссылался на то, что в
Семейном кодексе РФ записано: «Нетрудоспособные, нуждающиеся в помощи бабушка и
дедушка   в   случае   невозможности   получения   содержания   от   детей   …   имеют   право
требовать   в   судебном   порядке   получения   алиментов   …   от   внуков,   обладающих
необходимыми   для   этого   средствами».   Сидоров   считает,   что   его   родители   обязаны
содержать стариков.
Оцените с правовой и моральной точек зрения ситуацию. Согласны ли Вы с правилами
законодательства?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
14.  У   Петрова   есть   две   дочери.   Обе   являются   несовершеннолетними   и   имеют   в
собственности по квартире. Петров считает, что он может распоряжаться их имуществом
как законный представитель. Прав ли Петров?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
36 15. Закончите схему.
Вступление в брак
Условия
1.
2.
3.
Порядок заключения
1.
2.
3.
16. Закончите схему.
Законный режим собственности супругов
1.
2.
3.
17. Закончите схему.
Права детей
Неимущественные
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
18. В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Рекомендуемая литература [3, 9, 11, 15].
37 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Нормативные акты
1.   Конституция   Российской   Федерации.   Принята   всенародным   голосованием   12
декабря 1993 года // Российская газета. – 1993. – 25 декабря.
2. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть I) от 30 ноября 1994г. // СЗ РФ.
– 1994. – № 32. – Ст. 1–7.
3. Семейный Кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. // СЗ РФ – 1996. –
№ 1. – Ст. 16.
4. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть  II) от 26 января 1996 г. // СЗ
РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.
5. Уголовный Кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. // СЗ РФ. – 1996. – №
25. – Ст. 2954.
6. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть III) от 26 января 2001 г. // СЗ
РФ. – 2001. – № 32. – Ст. 1–7.
7.   Кодекс   Российской   Федерации   об   административных   правонарушениях   от   30
декабря 2001 г. // Российская газета. – 2001. – 31 декабря.
8. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. // Российская газета.
– 2001. – 31 декабря.
Литература
9. Антокольская, М.В. Семейное право / М.В. Антокольская. – М.: Юристъ, 2001.
10. Здравомыслов, Б.В. Уголовное право. Общая часть / Б.В. Здравомыслов. – М.:
Юристъ, 2002.
11. Кашанина,   Т.   Основы   российского   права:   учебное   пособие   /   Т.   Кашанина,   А.
Кашанин. – М.: НОРМАИНФРАМ, 2000.
12. Конин, Н.М. Административное право РФ: учеб.метод. комплекс / Н.М. Конин,
В.В. Журик, М.П. Петров – М.: Норма, 2006.
13. Матузов,   Н.И.   Теория   государства   и   права:   учебник   /   Н.И. Матузов,
А.В. Мальков. – М.: Юристъ, 2002.
14. Никонов, Д.А. Трудовое право: курс лекций / Д.А. Никонов, А.В. Стремоухов. –
М.: Норма, 2007.
15. Смоленский,  М.  Правоведение:   учебник  /   М.  Смоленский. –  Ростов   н/Д:   Изд.
центр «Март», 2003.
16. Суханов, Е.А. Гражданское право: учебник / Е.А. Суханов. – М.: Волтерс Клувер,
2006. – Т. 1.
17. Чиркин   В.Е.   Конституционное   право   России:   учебник   /   В.Е.   Чиркин.   –   М.:
Юристъ, 2006.
38 ОГЛАВЛЕНИЕ
  3
Введение   ……………………………………………………………………………….
Раздел  I.   Теория   права   ………………………………………………………………..   3
Раздел  II.   Конституционное   право   РФ   ……………………………………………..   10
Раздел  III.   Гражданское   право   ……………………………………………………...   16
Раздел  IV.   Трудовое   право   ………………………………………………………….   22
Раздел  V.   Административное   право   ……………………………………………….   26
Раздел  VI.   Уголовное   право   ………………………………………………………..   30
Раздел  VII.   Семейное   право   ………………………………………………………..   34
Библиографический   список   …………………………………………………………   38
39

file_name: Правоведение. Рабочая тетрадь.doc

intro: Рабочая тетрадь предназначена в качестве сопровождения уроках обществознания и права в 11 классе. Адаптированные наглядные материалы, представленные в рабочей тетради, могут быть использованы учителем в качестве раздаточного материала для индивидуального опроса, вспомогательных заданий к учебнику, проведения контрольных и проверочных работ

title: Правоведение. Рабочая тетрадь (11 класс)


extracted_text:
На тему: «Взаимодействие ДОУ и семьи»
Доклад Взаимодействие ДОУ и семьи.
Первая школа воспитания растущего человека семья. Здесь он учится
любить,   терпеть,   радоваться,   сочувствовать.   Любая   педагогическая
система   без   семьи   чистая   абстракция.   В   условиях   семьи   складывается
эмоциональнонравственный опыт, семья определяет уровень и содержание
эмоционального   и   социального   развития   ребенка.   Поэтому   так   важно
помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти
стихийным путем.
Сегодня   потенциальные   возможности   семьи   претерпевают   серьезные
трансформации.   Педагоги   отмечают   снижение   ее   воспитательного
потенциала,   изменение   ее   роли   в   процессе   первичной   социализации
ребенка.   Современным   родителям   приходится   нелегко   изза   нехватки
времени,   занятости,   недостаточности   компетентности   в   вопросах
дошкольной   педагогики   и   психологии.   Ближе   всего   к   дошкольнику   и
проблемам его воспитания стоим мы педагоги ДОУ, заинтересованные в
создании   благоприятных   условий   для   развития   каждого   ребенка,
повышении   степени   участия   родителей   в   воспитании   своих   детей.
Полноценное   воспитание   дошкольника   происходит   в   условиях
одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Диалог между
детским садом и семьей строится, как правило, па основе демонстрации
воспитателем   достижений   ребенка,
  его   положительных   качеств,
способностей   и   т.д.  Педагог   в   такой   позитивной   роли   принимается   как
равноправный партнер в воспитании. Поэтому нам необходимо проявить
инициативу   и   понять,   каким   образом   взаимодействовать   с   каждой
отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального
подхода к участию родителей, мы применяем следующие формы работы с
семьей внутри детского сада.
В нашем ДОУ родители имеют возможность в удобное для них время
прийти в группу, понаблюдать, чем занят ребенок, поиграть с детьми и т.д.
Родители,  наблюдая   жизнь   детского   сада  "изнутри",  начинают   понимать
объективность   многих   трудностей   (мало   игрушек,   тесная   умывальная
комната   и   др.),   и   тогда   вместо   претензий   к   педагогу   у   них   возникает
желание   помочь,   принять   участие   в   улучшении   условий   воспитания   в
группе.   А   это   –   первые   ростки   сотрудничества.   Познакомившись   с
реальным   педагогическим   процессом   в   группе,   родители   заимствуют
наиболее   удачные   приемы   педагога,   обогащают   содержание   домашнего
воспитания.   Наиболее   важным   результатом   свободного   посещения родителями дошкольного учреждения является то, что они изучают своего
ребенка в непривычной для них обстановке, подмечают, как он общается,
занимается, как к нему относятся сверстники. Идет невольное сравнение:
не отстает ли в развитии мой ребенок от других, почему он в детском саду
ведет себя иначе, чем дома? "Запускается" рефлексивная деятельность: все
ли   я   делаю,   как   надо,   почему   у   меня   получаются   иные   результаты
воспитания, чему надо поучиться.
В целях знакомства родителей с дошкольным учреждением, его уставом,
программой   развития   и   видами   деятельности   по   развитию   личности
каждого   ребенка   ежегодно   в   сентябре   проводится   презентация   нашего
детского сада. Чтобы познакомить родителей со структурой и спецификой
проведения занятий  ,  в  каждой группе проводим открытые занятия для
родителей. Воспитатель каждой возрастной группы посещает семьи своих
воспитанников.   Каждое   посещение   имеет   свою   цель.   Цель   первого
посещения   выяснить   общие   условия   семейного   воспитания,   повторное
посещение планируется по мере необходимости. В своей работе мы также
практикуем и другую форму посещения семьи обследование, проводимое
обычно   с   участием   общественности   с   целью   оказания   материальной
помощи   семье,   защиты   прав   ребенка,   воздействия   на   одного   из   членов
семьи.   Также   по   результатам   обследования   заполняется   «сигнальная
карточка»   и   передается   в   отдел   образования.   Для   повышения   уровня
педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания проводим
педагогические беседы, консультации с родителями. В течение учебного
года 34 раза проводим общие родительские собрания,  после проводятся
групповые   родительские   собрания.   В   нетрадиционной   обстановке   с
участием   специалистов   проводятся   заседания   «круглого   стола»   с
родителями.   Для   демонстрации   родителям   достижений   детей   имеются
уголки, где выставляются работы,  выполненные во время занятий.
Нетрадиционные формы
В настоящее время, мы ищем новые, нетрадиционные формы работы с
родителями, основанные на сотрудничестве. Приведу примеры некоторых
из них.
Учитывая занятость наших родителей, используем и такие формы общения
с семьей, как "Родительская почта" и "Телефонные звонки". Любой член
семьи   имеет   возможность   в   короткой   записке   высказать   сомнения   по
поводу   методов   воспитания   своего   ребенка,   обратиться   за   помощью   к
конкретному специалисту и т.п. Телефонные звонки делаются один раз в
месяц для поддержания неформального общения. Можно также выпустить брошюры, пособия, бюллетени, где содержится подробная информация о
детском саде.
Далеко   не   все   семьи   в   полной   мере   реализуют   весь   комплекс
возможностей   воздействия   на   ребенка.   Причины   разные:   одни   семьи   не
хотят   воспитывать   ребенка,   другие      не   умеют   это   делать,   третьи      не
понимают,
всех   случаях   необходима
квалифицированная помощь дошкольного учреждения.
  зачем   это   нужно.
 ВО
Целью   воспитания   родителей   является   не   передача   им   научных
психологопедагогических   знаний,   а   формирование   у   них   способности
понять   потребности   детей   и   обеспечить   возможность   удовлетворять   их,
сделать   ребенка   счастливым,   уметь   видеть   вещи   с   точки   зрения
перспективы развития ребенка.

intro: Первая школа воспитания растущего человека семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Доклад "Взаимодействие ДОУ с родителями"


extracted_text:
Беседа для родителей
«Критерии психологической готовности
 ребенка к школе»
1.     Социальнопсихологическая готовность к школе:
 Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и
необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению
новых знаний)
 Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко
вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из
проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
 Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по
необходимости уточнить задание).
2.     Развитие школьнозначимых психологических функций:
 Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно
владеет карандашом, ножницами).
 Пространственная организация, координация движений (умение
правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).
 Координация в системе глаз  рука (ребенок может правильно перенести
в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно
воспринимаемый на расстоянии, например, из книг).
 Развитие логического мышления (способность находить сходство и
различия разных предметов при сравнении, умение правильно
объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
 Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание
на выполняемой работе в течение 1520 минут).  Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному
запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным
символом /словокартинка либо словоситуация/).
3.     К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты
элементарные математические представления:
 знать цифры 0,1,2,З,4,5,6,7,8,9
 уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.
 уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого
числа в пределах первого десятка знать знаки +,,=,
 уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 4, 6 = 6)
 уметь соотносить цифру и число предметов
 уметь сравнивать 2 группы предметов
 уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и
вычитание
 знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг
 уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме
 уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз»,
«раньше»,
 «позже», «перед», «за», «между»
 уметь группировать по определенному признаку предложенные
предметы.
4.     В области представлений об окружающем мире будущему
первокласснику необходимо:  уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в нашей
местности (например, ель, береза, дуб, подсолнух ромашки) и называть
их отличительные признаки
 уметь различать диких и домашних животных (белка, заяц, коза, корова,
...)
 уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, ворона,
воробей...)
иметь представления о сезонных признаках природы (например, осень —
желтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая,...)
знать 123 комнатных растения
знать названия 12 месяцев года
знать названия всех дней недели.
5.     Кроме того, ребенок, поступающий в первый класс должен знать:
в какой стране он живет, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их
деятельности;
знать правила поведения в общественных местах и на улице.
Помните, что для ребенка 67 лет игра является основным способом познания
окружающего мира. Поэтому в занятия необходимо включать игровые
элементы.
Какие занятия полезны для ребенка в период подготовки его к школе?
Развитие мелких мышц руки: работа с конструкторами разного типа; » работа
с ножницами, пластилином; рисование в альбомах (карандашами, красками).
Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания,
восприятия, мышления)

file_name: Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе.doc

intro:
•	Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний)

•	Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).

•	Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

2.     Развитие школьно-значимых психологических функций:

•	Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).

родителям

group: Педагогика