extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике
 «Основы предпринимательской деятельности»
Савельева Е.М.,
преподаватель экономических дисциплин
Саранский гуманитарнотехнический колледж
 им.Абая Кунанбаева
Цель:  формирование базовых компетентностей у студентов в области предпринимательской
деятельности,   развитие   предпринимательских   навыков,   лидерских   качеств,   для   самореализации  и
социализации обучающихся системы технического и профессионального образования в современном
мире.
Ход занятия:
Преподаватель:  Рождение  экономической  науки  покрыто тенью веков,  как  и  рождение  самой
экономики, которое, впрочем, произошло многими тысячелетиями раньше. Примитивное хозяйство не
требовало особых научных знаний.
Уже давно люди пытаются понять секреты устройства экономики. Миру известны имена великих
экономистов Адама Смита, Дэвида Рикардо, Антуана Монкретьена и др. Может быть, скоро и ваше
имя будет стоять в числе великих?! (фото)
Преподаватель:  Но сначала проверим ваши начальные знания по экономике, без которой любой
бизнес  невозможен. А вы знаете, что такое бизнес?  (Ответы  команд.  Ответы оцениваются по
пятибалльной системе, при этом учитываются не только фактические знания, но и чувство
юмора, находчивость, смекалка игроков.)
Правильно,   бизнес      это   хозяйственная   деятельность,   приносящая   доход   или   дающая   другую
выгоду.   Бизнесмен   выходит   в   зону   риска   и   приключений,   где   смелость   нужна   не   меньше,   чем
доскональное знание конъюнктуры рынка. И нашим участникам нужно проявить все эти качества,
ведь,   возможно,   сегодня   они   сделают   первый   шаг   в   большой   мир   экономики   и   бизнеса.   Итак,
представляем команды и наше многоуважаемое жюри.
Преподаватель:  Одна из заповедей бизнесмена гласит: «Удача сопутствует образованным». Ведь
сегодня   настоящий   предприниматель      это   высокообразованный   специалист.   Итак,   наш   первый
конкурс  разминка.
Представление команд и жюри
Конкурс 1 – Разминка «Экономическая азбука»
Преподаватель задает вопросы командам, за правильные ответы выдаются жетоны. Если
команда не знает правильный ответ, вопрос переходит другой команде.
1.   Как   называется   передача   земли,   зданий,   имущества   внаем   их   хозяином,   владельцем   на
определенный срок за плату? (Аренда.)
2. Выпущенная акционерной компанией ценная бумага. Купивший такую бумагу становится одним
из   хозяев,   собственников   этой   компании   и   приобретает   право   на   получение   части   дохода   от   ее
деятельности. (Акция.)
3. Специальное учреждение, заведение, призванное осуществлять самые разные операции, действия
с деньгами. Очень часто эти учреждения лопаются (Банк.)
4. Это слово в переводе с английского означает дело. А вообще это деятельность человека или
группы людей, проводимая за собственный счет, под свою ответственность. (Бизнес.)
5. Как называется профессия человека, содействующего совершению сделок между продавцом и
покупателем? (Брокер.)
6. Денежная единица любой страны, используемая и узаконенная в стране. (Валюта.)
7.   Как   называется   ценная   бумага,   содержащая   безусловное   денежное   обязательство   об   уплате
определенной суммы в определенный срок? (Вексель.)
8. Денежное вознаграждение, выплачиваемое авторам литературных и музыкальных произведений,
опубликованных в печати. (Гонорар.) 9. Добровольное  соглашение  двух  или  нескольких  лиц,  каждое  из   которых  принимает  на себя
определенные обязательства. (Договор.)
10. Ввоз в страну закупленных за границей иностранных товаров или других ценностей для их
употребления. (Импорт.)
11. Повышение цен на товары, приводящее к уменьшению количества товаров, которое можно
купить, приобрести на одну денежную единицу. (Инфляция.)
12. Имущественные и интеллектуальные ценности, вкладываемые в объекты предпринимательской
и другой деятельности. (Инвестиция.)
13. Документ, официальная расписка, выдаваемая человеку для подтверждения факта получения
от него денежных платежей, товаров или других ценностей. (Квитанция.)
14. Хранилище, в которое можно заложить имущественные ценности, вещи и получить на время
денежную ссуду, величина которой зависит от стоимости заложенных вещей. Для получения своих
вещей надо вернуть ссуду и оплатить хранение вещей и процент за предоставление ссуды. (Ломбард.)
15. Комплексная система мероприятий по управлению производственносбытовой деятельностью,
основанная на изучении рынка с целью максимального удовлетворения потребностей покупателей.
(Маркетинг.)
16. Служащий компании, фирмы, который управляет людьми, трудом, производством и продажей
товаров. (Менеджер.)
17. Устанавливаемые законом обязательные платежи, которые граждане и организации (физические
и   юридические   лица)   обязаны   периодически,   обычно   ежеквартально   или   ежегодно,   вносить
государству. (Налоги.)
18.   Открытое   оповещение   фирмой   возможных   покупателей,   потребителей   производимых   ею
товаров   и   услуг   о   качестве,   достоинствах,   преимуществах   этих   товаров   и   услуг.   Она   не   должна
порочить товары и услуги других фирм, иначе она недобросовестная. (Реклама.)
19. Доход, получаемый владельцем за счет использования другими лицами принадлежащей ему
земли,   имущества,   капитала   или   другой   собственности.   Получение   такого   дохода   не   требует   от
владельца приложения трудовых усилий. (Рента.)
20. Предоставленные в долг денежные средства или материальные ценности, подлежащие возврату
в установленный срок. За пользование ею получивший ее заемщик обязан выплатить вознаграждение,
которое называется процентами. (Ссуда.)
21. Государственная служба, контролирующая ввоз и вывоз товаров через границу страны. Она еще
взимает пошлины. (Таможня.)
22. Компания, выполняющая доверительные функции для частных лиц и организаций. (Трастовая
компания.)
23. Денежные средства в самом широком понимании этого слова  как все наличные и безналичные
деньги и чеки, так и все виды ценных бумаг. (Финансы.)
24.   Денежный   документ   установленной   формы,   который   играет   роль   денег   и   может   быть
использован вместо денег в качестве средства платежа. (Чек.)
25.   Взаимоотношение,   взаимодействие   человека   с   окружающей   его   природной   средой,
рациональное экономическое использование природных ресурсов. (Экология.)
Конкурс 2 пословиц и поговорок о деньгах «Деньги – денежки – деньжата»
Преподаватель:  А  сейчас   мы   хотим   узнать   у   вас,   какие   вы   знаете   пословицы   и   поговорки   о
деньгах. За каждую пословицу команда получит один балл.
Команды по очереди называют пословицы и поговорки.
Всех денег не заработаешь.
Кто за копейкой не наклонится, тот ломаного гроша не стоит.
Кто не богат, тот и копейке рад, а богатому — и тысячи мало.
Копейка к копейке – проживёт семейка.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
С миру по нитке – голому рубаха.
Уговор дороже денег.
У кого нет денег, тому и кошелёк не нужен.
Хуже всех бед, когда денег нет. Деньги не пахнут.
Долг платежом красен.
Копейка рубль бережёт.
Посмотрит, словно рублём одарит.
Плакали мои денежки.
Принять за чистую монету.
Скупой платит дважды.
Чем богаты, тем и рады.
Конкурс 3 «Шифровка»
Qwertпu12345@#р$/.,mn666jhg098е##$ghjдkl;&*()zпxvb99123VBNрm<>}{iuи098777YTrwнq!
@#`~^&fgHJklи;66775544FdsZXмvb3345677а65bNmLkJh87654тGfDsQ123445RtYеuikl*&^09888VлxZ
123qwь678()*&YhGjсL+|_sSsSFvxznmтJGSQ4566778в8*&^%uhvоrgn
Найти слово, написанное только русскими буквами. (за верный ответ 2 балла плюс балл
за определение)
Конкурс 4 «Найди антоним»
В конверте командам выдаются слова, которые нужно расположить парами, подобрав антоним. На
листках бумаги команды записывают получившиеся антонимы и сдают через десять минут в жюри.
Побеждает команда, правильно составившая большее количество антонимов.
Банкрот  нувориш, богатство  бедность, доход  расход, импорт  экспорт, кризис  подъем,
наемный рабочий  работодатель, накопление  потребление, оптовая торговля  розничная торговля,
приватизация  национализация, спрос  предложение
Конкурс 5 «Кто больше?»
Задача  назвать как можно больше экономических терминов на букву А. За каждый ответ команда
получает один балл. (Аваль, аванс, авизо, авуары, аккредитив, актив, акцепт, акциз, акция, акционер,
аренда, арендатор, аудит, аукцион.)
Конкурс 6 на бизнесмышление
В одной деревне за 6 куриц можно было получить один топор, или 3 метра холста, или 12 глиняных
мисок.  Сколько  метров  холста  можно обменять  на 3  топора;  на  сколько  глиняных  мисок  можно
обменять 1 метр холста? (9 метров холста, 4 глиняные миски.)
Крестьянин менял зайцев на кур: брал за двух зайцев три курицы. Сколько зайцев нужно поймать
крестьянину, если ему нужны 24 курицы? (16 зайцев.)
Конкурс 7 «Синквейн»
Преподаватель:   Вот мы с вами составили и портрет предпринимателя и выяснили что такое
предпринимательство и бизнес, а теперь ответим на вопрос: «Что необходимо, чтобы бизнес был
успешным?». Обратимся к поэзии и составим синквейн. В переводе с французского слова «синквейн»
означает стихотворение из пяти строк, которое пишется по определённым правилам. Составление
синквейна требует от студента в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию.
Правила написания синквейна:
• На первой строчке записывается одно словосуществительное;
• На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна;
• На третьей три глагола, описывающие  действия;
• На четвёртой строчке размещается целая фраза, с помощью которой ученик высказывает своё
отношение к теме;
• На пятой строчке – словорезюме, которое даёт новую интерпретацию темы, позволяет выразить к
ней личное отношение.
Пример:
1.Бизнес. 2.Успешный, прибыльный.
3. Рекламирует, организует, производит.
4.Необходимые для общества товары и услуги.
5. Благополучие.

file_name: Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике.docx

intro: Данная методическая разработка внеклассного мероприятия направлена на развитие у обучающихся предпринимательских навыков, лидерских качеств, формирование бизнес-мышления и интереса к изучению экономических дисциплин. Состоит из различных конкурсных заданий из области экономики, обществознания, русского языка и литературы, носит познавательный и соревновательный характер.

title: Внеклассное мероприятие по экономике "Основы предпринимательской деятельности"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Центр внешкольной работы «Гармония» г.Тихорецка
Муниципальное образование Тихорецкий район
                                                                                Разработала
                                                              Белавина Вера Викторовна,
                                                                         педагогорганизатор

г.Тихорецк 2017 год
Дата проведения: 20.04.2017г.
Место проведения: ДХТД г.Кореновск.
Целевая аудитория: учащиеся 4х классов.
Продолжительность: 40 мин.
Разновидность: внутриклассное мероприятие.
Цель   мастеркласса:   поделиться   опытом   работы   в   области   организации   и
проведения конкурсно  познавательного мероприятия по толерантности.
Форма проведения: игравикторина.
Методы: ИКТ  технологии, словесный, наглядный, практический.
Цель   данного   мероприятия     познакомить   с   принципами   толерантности,
воспитывать чувства сопереживания и сострадания к ближнему, сочувствия к
животным, милосердия к инвалидам. Ведь очень часто именно в этом возрасте
формируются качества неуважения, равнодушия и жестокости в подрастающем
поколении.  И   общей   задачей   педагогов   является   работа   по   предупреждению
развития таких качеств.
Цель   конкурснопознавательного   мероприятия   :  создание   условий   для
формирования культуры толерантности у обучающихся.
Задачи:
Обучающие:
Знакомство детей с понятием “толерантность”; с принципами
толерантности, с историческим аспектом  толерантности в мире;
Стимулирование заинтересованности в поисках путей выхода из
конфликтных ситуаций.
Развивающие:
Развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде;
Развитие творческого потенциала учащихся.
Воспитательные:
Формирование толерантных установок по отношению к разным людям;
Формирование основ позитивного взаимодействия и эмоциональной
отзывчивости детей между собой;
Воспитание коммуникативной культуры, умения находить общий язык с
окружающими.
Ожидаемые результаты:
1) формирование у учащихся понятия «толерантность», представлений о
принципах толерантности;
2) активное совместное участие в мероприятии;
3) вызвать у учащихся сопереживание, сочувствие, сострадание;
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7) 4) выполнение конкурсных заданий;
5) создание позитивного настроя и ситуации успешности.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, колонки, ноутбук, 2 парты.
Использованные   материалы:  36   лепестков   для   изготовления   «Цветка
толерантности»,   2     «серединки»,   набор   шаблонов   для   создания   эмблемы
толерантности,   2   грамоты   командампобедителям,  презентация   32   слайда,
смайлики.
Структура мастеркласса:
Вводная часть.
1.Вступительное слово. Приветствие.
2.Знакомство с целями, задачами, ожидаемыми результатами и материально
техническим оснащением мастеркласса.
3.Знакомство с планом проведения мастеркласса.
4.Проведение конкурсно  познавательного мероприятия «Мы разные, но мы
вместе!»
5.Подведение итогов.
План проведения мастер  класса:
  разбивка на команды,
 знакомство с принципами толерантности,
 демонстрация видеоролика №1 «Толерантность» с фрагментами из
мультфильмов» 5 мин.8 сек.
 закрепление увиденного материала в устной форме,
 знакомство с понятием «толерантность» на разных языках (слайд3),
 5 туров викторины ( 1 тур «Что бы это значило?» 5 вопросов, 2 тур «Эмблема
толерантности» время выполнения 23 мин., 3 тур «Герои мультфильмов»3
задания,   4   тур   «Кто   больше?»время   выполнения   2   мин.,   5   тур   «Цветок
толерантности»12   мин.).
  По   выполнению   каждого   задания   команде
победителю вручается смайлик.
 видеоролик №2 «дети Земли»,
 видеоролик №3 о толерантности,
 видеоролик №4 «Мы вместе!»,
 награждение командпобедителей грамотами.
Ход мероприятия:
Слайд1
Здравствуйте,   уважаемые   коллеги!   Я   хочу   предоставить   вашему   вниманию
мастеркласс для педагоговорганизаторов, а также педагогов дополнительного
образования   на   тему   «Конкурсно      познавательное   мероприятие   по
толерантности «Мы разные, но мы вместе!» Рассчитано это мероприятие на учащихся 4х классов, в возрасте 1011 лет.
Целью моего мастеркласса является стремление поделиться опытом работы в
области организации и проведения конкурсно  познавательного мероприятия по
толерантности.   Я   покажу,   как   делаю   это   я,   а   вы   можете   взять   то,   что   вам
покажется необходимым и будете реализовывать так, как видите вы.
Форма проведения данного мероприятия  это игравикторина.
Почему выбрала тему толерантности? В жестоких реалиях сегодняшнего дня эта
тема   является   достаточно   актуальной.   Такие   качества   как   любовь,   доброта,
милосердие,   сочувствие,   сопереживание   являются   вечными   ценностями,
которые необходимо воспитывать в детях. Итак, начнём.
Здравствуйте, ребята.
Слайд2
Для начала я попрошу встать девочек.
 Какие вы сегодня нарядные, какие красивые.
 А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.
 Прошу подняться ребят, у кого тёмные волосы.
 А теперь встаньте, у кого светлые.
Встаньте те, у кого глаза зелёного цвета.
 А теперь встаньте те, у кого глаза карие.
Вы заметили, ребята, какие все мы разные, но мы вместе, и мы все равные. Мы
живём в одной стране, ходим с вами в одну школу, отмечаем вместе праздники,
любим конфеты и мороженое. Очень важно, чтобы все люди были дружны!
Но, несмотря на то, что мы все разные, мы вместе, а почему?
(ответы детей: потому, что учимся в одном классе, ходим в одну школу, живём в
одной стране. Да и вообще–то и планета Земля у нас тоже одна.)
Сегодня вы станете участниками игрывикторины по толерантности «Мы
разные, но мы вместе!»
Слайд3
Люди на свет рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать,
Нужно терпенье в себе воспитать.
Нужно с добром к людям в дом приходить,
Дружбу, любовь в своем сердце  хранить!
О чём эти стихи, ребята? (Ответы детей: о доброте, о любви, о дружбе).
Слайд4
Правильно. Вот и   сегодня мы будем говорить с вами о доброте, милосердии,
любви,   понимании,   сопереживании   и   прощении.   Все   эти   качества   –
составляющие толерантности. Толерантность как цветок, состоит из множества
лепестков,   без   которых   цветок   завянет.   А   эти   лепестки   и   есть   качества толерантной   личности.   Сегодня   одним   из   заданий   викторины   будет   собрать
такой цветок толерантности.
Итак, для того, чтобы провести игрувикторину «Мы разные, но мы вместе!»,
вам необходимо разделиться на 2 команды. Одну я предлагаю назвать «Дружба»,
а другую «Доброта».
Дети произвольно делятся на 2 команды и рассаживаются
по правую и левую стороны от ведущего.
Давайте   договоримся,   что   команда,   которая   первой   готова   дать   ответ,
поднимает руку. Если ответ неверный, право ответа переходит к следующей
команде. Всё понятно? А команде, которая справилась с заданием первой, будет
даваться вот такой смайлик. Итак, команды готовы.
Слайд5
Вы   знаете,   ведь   во   многих   городах   мира   16   ноября   отмечается   День
толерантности. То есть это международный праздник.
В современном мире, по телевидению и в СМИ мы постоянно встречаемся с
понятием толерантность. Вы наверняка не раз слышали это слово, не так ли? О
том, что же всётаки такое толерантность, нам поведает следующий видеоролик.
Он   познакомит   вас   с   принципами   толерантного   отношения   к   ближнему.
Запомните эти принципы, они пригодятся вам для выполнения одного из заданий
викторины.
Демонстрация видеоролика №1 «Толерантность» с фрагментами из мультфильмов.
5мин.8 сек.
Цель видеоролика №1: объяснить, почему именно 16 ноября отмечается День
толерантности, познакомить с принципами толерантности, объяснить их значение на
примере нужных картинок и фрагментов из мультфильмов. Это поможет учащимся
лучше понять и запомнить материал, а также сделает его ненавязчивым, а интересным.
Содержание   видеоролика   №1:   16   ноября   1995г.   Генеральная   Конференция
ЮНЕСКО приняла декларацию принципов толерантности. Это такие принципы
как:
уважение прав других. А это значит, что мы все разные, но у нас равные права!
У здоровых и инвалидов, у людей с разным цветом кожи, у взрослых и детей, у
мужчин и женщин, у людей разных национальностей и конфессий.
Толерантность даже отражена в мультфильмах.
На фоне фрагментов мультфильмов принципы толерантности:
сотрудничество,   дух   партнёрства.   Помощь.   Сострадание.   Милосердие.
Прощение. Любовь и терпение. Уважение человеческого достоинства.
Чувство   гуманности   оскорбляется,   когда   люди   не   уважают   в   других
человеческого достоинства, и ещё более оскорбляется и страдает, когда человек
сам   в   себе   не   уважает   собственного   достоинства.   (Виссарион   Григорьевич
Белинский).
Это всё есть принципы толерантности.
Итак, какие принципы толерантности вы запомнили? Назовите их.
Далее идёт закрепление увиденного материала. 






собственных;
На   китайском  –   принимать   других   такими,   какие   они   есть,   и   быть
великодушными по отношению к другим;
Команды дают правильный ответ, получая за это смайлик.
Слайд6
Ведь День толерантности – это международный праздник. Поэтому я предлагаю
вам   познакомиться   с  определением   слова  «толерантность»  на   разных   языках
земного шара.
На английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
На немецком – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;
На   французском  –   убежденность   в   том,   что   другие   могут   думать   и
действовать иначе, нежели ты сам;
На испанском  – способность принимать идеи или мнения, отличные от
На   арабском  –   снисхождение,   милосердие,   всепрощение,   умение
принимать других такими, какие они есть, и прощать;
На   русском  –   способность   терпеть   чтото   или   когото,   быть
выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего
либо, коголибо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
Какое   из   определений   вам   понравилось   больше   других?   Почему?   (дети
высказывают свои мнения).
Слайд 7
Итак, переход к викторине, которая состоит из 5 туров. Чья команда быстрее и
правильнее других справится с заданием, та и получит смайлик. По большему
количеству смайликов определяется победитель.
1 тур «Что бы это значило?»
На стол ставится шкатулка. По предложенному описанию необходимо
отгадать символ, который какимто образом связан с толерантностью,
пользуясь в качестве подсказки наводящими словами. После того как
команда назвала слово, это изображение вынимается из ящика и
предлагается для использования команде в следующем конкурсе «Эмблема
толерантности».
Необходимо дождаться, пока команда даст правильный ответ, а затем
вынимать изображение из шкатулки.
Слайд8
Вопрос№1. Это – признак расположения и доброты. Она бывает на лице тогда,
когда мы радостны и счастливы. О том, что от неё станет всем светлей, даже
есть детская песенка.
Слайд9
Ответ: улыбка. Слайд10
Вопрос№2.   Это   также   символ   нашего   расположения.   С   помощью   него
договариваются, здороваются, мирятся, обнимаются.   С его помощью  можно
создать широкий круг, который будет включать большое количество друзей.
Слайд11
Ответ: рука.
Слайд12
Вопрос№3. Это символ мудрости чувств; оно является символом благородства
и   сострадания.   Оно   бывает   пылающее,   горячее,   доброе,   а   также   пронзенное
стрелой.
Слайд13
Ответ: сердце.
Слайд14
Вопрос№4.  Это атмосферное явление, наблюдаемое обычно после дождя или
перед ним. Выглядит как окружность, составленная из различных цветов. По
славянским и индейским поверьям, она, подобно змею, пьёт воду из озёр, рек и
морей, которая позже проливается дождём.
Слайд15
Ответ: радуга.
Слайд16
Вопрос №5. Она всех нас объединяет. Несмотря на то, что мы разные, она даёт
нам возможность жить и радоваться жизни. Она такая же разная, как и все мы.
Несмотря на то, что она огромна, мы должны защищать её. Она  наш дом.
Слайд17
Ответ: Земля.
Слайд18
2 тур «Эмблема толерантности» (видеоролик №2)
Ведущий объясняет условия: здесь необходимо составить эмблему из
готовых символов и заранее заготовленных шаблонов (с помощью клея
карандаша). Дети могут использовать также цветные карандаши или
фломастеры. Время для составления 3 мин. При составлении эмблемы
используются выигранные шаблоны, а также изображения солнца, детей,
взявшихся за руки и т.д.
Слайд 19
На фоне видеоролика №2 дети составляют эмблему толерантности.
3 тур викторины. «Герои мультфильмов».
Слайд20 Вспомните, что такое толерантность и угадайте героя известного мультфильма,
который   проявлял   по   отношению   к   «нехорошим»   персонажам   толерантные
качества.
Задание №1
Слайд21
Его не раз обманывала вредная старуха, хитрила и издевалась над ним и его
маленьким другом, но он был настолько добродушен, что всегда прощал её. И
даже   пел   песню   в   вагоне,   играя   на   гармошке.   Кто   это   и   из   какого   он
мультфильма?
Слайд22
Ответ: Крокодил Гена из мультфильма «Приключения Чебурашки и крокодила
Гены»
Задание №2
Слайд23
Он – серый и лохматый. И всегда гоняется за этим маленьким и проворным
зверьком, но никак не может его поймать. А если и поймает. То никак не может
его съесть.   Хотя они непримиримые враги в жизни, но в конце концов они
мирятся и всегда оказываются рядом друг с другом. А затем всё начинается
сначала. Что это за герой? И из какого он мультфильма?
Слайд24
Ответ: волк из м/ф «Ну, погоди!»
Слайд25
Его всегда одолевают два маленьких юрких и зловредных зверька. Они делают
мелкие   пакости.  Но   всегда   получают   по   заслугам.   А   он   всегда   добродушен,
терпелив и выдержан, и в конце неизменно говорит одну и ту же фразу. Кто это
и из какого он мультфильма?
Слайд 26
Ответ: Кот Леопольд из мультфильма «Приключения кота Леопольда».
4 тур «Кто больше?»
Слайд27
Здесь необходимо составить как можно больше слов из слова
«толерантность». Командам раздаются листы бумаги с указанным словом,
где чётко прослеживается наличие всех букв в этом слове. По сигналу
ведущего команды начинают составлять слова (желательно в
именительном падеже единственного числа). Время на составление 2 мин.
Кто больше слов составил, тот и победил.
Команды составляют слова из слова «толерантность» Слайд 28
5 тур викторины «Цветок толерантности»
Слайд29
Собери «Цветок толерантности».
Мы   с  вами   уже   знаем  качества   толерантности,  и   сейчас   ими  воспользуемся.
Ребята,   вы   должны   приклеить   к   серединке   цветка   нужные   лепестки.   А   не
нужные   не   трогать.   Всего   9   лепестков.   На   каждом   из   лепестков   написано
качество толерантной или нетолерантной личности. Кто быстрее и правильнее
справится с заданием, та команда и победила.
Итак, начали.
Дети складывают «Цветок толерантности» на фоне видеоролика №3.
Дети собирают цветок из предложенных лепестков со словами жестокость, доброта,
злоба, милосердие, надменность, сочувствие, завистливость, сопереживание,
враждебность, благожелательность, хвастовство, понимание, грубость, терпимость,
ненависть, любовь, нетерпимость, уважение.
Слайд30
Наш цветок получился красивый и разноцветный. Такой же, как и все люди.
Если каждый будет друг к другу терпим, мы сделаем вместе толерантным наш
мир!
Итак, ребята, подведём итоги и подсчитаем ваши смайлики.
После подсчёта смайликов  вручение грамот командампобедителям.
А в заключение я хочу сказать:
Что такое толерантность?
Это мир и доброта,
Понимание и дружба,
Это сердца широта.
Толерантностьэто радость,
Это целый мир вокруг,
Это радуга из красок,
Это – рядом верный друг.
Что такое толерантность
И зачем она нужна?
Чтобы за руки держалась
Вместе целая страна.
Чтобы не было раздора,
Чтобы не было войны, Счастливо и мирно жили
Чтобы люди всей Земли.
Ведь если каждый будет
Друг к другу терпим,
Мы сделаем вместе
Толерантным наш мир!
Ребята, вам понравилось мероприятие? Вы будете толерантными? Скажите, а
хорошо, когда все живут дружно? (Ответы детей)  Я хочу сказать, что все мы
разные, со своим характером, со своими привычками, с разными возможностями,
но это делает нас интересными и нужными друг другу. Наша сила в том, что мы
вместе! Мир прекрасен в своём многообразии.
И в завершение предлагаю вам посмотреть следующий видеоролик.
Показ видеоролика №4
Проведение игры на сплочение «Мы вместе»
на фоне видеоролика №4 «Мы вместе!»
А теперь прошу всех выйти в круг, взяться за руки. Мы проведём игру «Мы
вместе». Вы под музыку будете двигаться по кругу, а  по моему сигналу должны
выполнять различные движения, находя себе любую пару из стоящих в кругу.
Например, я скажу «рука к руке», «ладонь к ладони», «пятка к пятке», «спина к
спине», «локоть к локтю», «плечо к плечу» и т.д. А вы должны довольно быстро
изобразить это в паре с другим человеком. Всё ясно?

file_name: МАСТЕР-КЛАСС Мы разные. но мы  вместе!.docx

intro: Данная методическая разработка включает себя рекомендации, план проведения и сценарий проведения конкурсно-познавательного материала по толерантности "Мы разные. но мы вместе!"Это мастер-класс для педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов с рекомендациями о том, как надо проводить данное мероприятие.рассчитано для проведения с учащимися 4-х классов.Данный файл является методической разработкой мастер-класса для педагогов на тему "Мы разные. но мы вместе!"

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Методическая разработка мастер-класса для педагогов "Мы разные, но мы вместе!"