extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Русская средняя общеобразовательная школа
Имени Героя Советсктго Союза М.Н.Алексеева

                                                                                Утверждаю
                                   Директор  МБОУ РСОШ
_______________Г.В.Колинько
                                                                                Приказ №____ от______________

Рабочая программа
          по   внеурочной деятельности «МИР ЧИСЕЛ»
Уровень основное  общее образование, класс_______

 5   ____
Учитель  Дружиненко Ирина Кондратьевна
  Количество часов:
  34 часа, 1 час  в неделю
20162017 учебный год
1 1.Пояснительная записка
  Программа внеурочной деятельности для 5 класса по математике «Мир чисел» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования   для обеспечения
развития   познавательных   и   творческих   способностей   младших   школьников,   расширения   математического   кругозора   и   эрудиции
учащихся, способствующая формированию познавательных универсальных учебных действий.
Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики,
стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.    Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими
интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное
представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес
детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному
развитию.
   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений
самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции
по определенному вопросу.
   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность
работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.
Содержание занятий представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант
наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического должны содействовать развитию у
детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению
математической терминологии и т.д.
               В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия,   замечать изменения, выявлять причины и
характер этих изменений, на этой основе  формулировать выводы.  Совместное с учителем движение от вопроса  к  ответу  –  это
возможность    научить    ученика    рассуждать,   сомневаться,   задумываться,  стараться  и самому найти выход – ответ.
Цель: формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и
умений, идейнонравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно
воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе:
     а) обучение деятельности  умению ставить цели, организовать свою деятельность, оценивать результаты своего труда,
б) формирование личностных качеств: ума, воли, чувств, эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов
деятельности,
     в) формирование картины мира.
2 Задачи






Формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
Формирование   способностей   наблюдать,   сравнивать,   обобщать,   находить  простейшие   закономерности,   использовать
догадку,   строить   и   проверять  простейшие гипотезы;
Формирование     пространственных     представлений     и     пространственного  воображения;
Привлечение учащихся к  обмену информацией в ходе свободного общения на  занятиях.
Развитие памяти, личностной сферы.
2.Общая характеристика учебного предмета, курса
В  основу  программы  курса   легла  современная   концепция  преподавания  математики:   составление  проектов,   игровые   формы  занятий,
различные   практические   занятия,   геометрическое   конструирование,   моделирование.   В   курсе   присутствуют   темы   и   задания,   которые
стимулируют учащихся к проведению несложных обоснований, к поиску тех или иных закономерностей. Все это направлено на развитие
способностей детей к применению математических знаний в различных жизненных ситуациях.
Программа   описывает   познавательную   внеурочную   деятельность   в   рамках   основной   образовательной   программы   школы.   Программа
рассчитана на 34 часа. Программа рассчитана на подростков 5 класса.
3.Место курса в учебном плане
4. . Универсальные учебные действия
               Личностные:



установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того,  «какое значение, смысл имеет для меня
участие в данном занятии»;
построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;
реализация образа Я (Яконцепции), включая самоотношение и самооценку;
3 
нравственноэтическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной
перспективе.
Регулятивные:




определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;
рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка; критичность;
выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного
продукта;
оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные
индивидуальные образовательные маршруты.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;
контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;


 формирование умения коллективного взаимодействия.
Познавательные:


умение актуализировать математические знания, определять границы своего знания при решении задач практического содержания;
умение оперировать со  знакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия,
оценивать и корректировать результаты решения задачи.
Метапредметные:
•  осознание значения математики для повседневной жизни человека;
•  представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития
цивилизации;
• развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и
грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические
обоснования;
• развитие навыков исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и
формулирования новых задач;
•  умения ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков
математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации,
интерпретации, аргументации и доказательства;
4 • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
 • поиска, систематизации, анализа и классификации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и
справочную литературу, современные информационные технологии.
Предметные :
• умение наблюдать геометрические формы в окружающих предметах
• распознавание на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, их частные виды, четырехугольники,
окружность, ее элементы)
• умение изображать геометрические чертежи согласно условию задачи
• овладение практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур
• умение решать несложные задачи на вычисление геометрических величин, применяя некоторые свойства фигур
• владение алгоритмами простейших задач
• овладение основными приемами решения задач: наблюдение, конструирование, эксперимент
• умение определять геометрическое тело по рисунку, узнавать его по развертке, видеть свойства конкретного геометрического тела.
•умение грамотно применять математическую символику, использовать различные математические языки;
 •развитие направлений о числе, овладение навыками устного счета;
 •овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение использовать геометрический язык для
описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков
геометрических построени
•умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с
использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

5. Содержание учебного курса.
1. Числа и вычисления. 8ч
Владение навыками вычислений с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать задачи из реальной практики,
используя при необходимости калькулятор; извлекать необходимую информацию из текста, осуществлять самоконтроль;
2. Геометрические фигуры 11ч.
5 Изображать геометрические фигура с помощью инструментов и от руки, на клетчатой бумаге, вычислять площади фигур, уметь выполнять
расчеты по ремонту квартиры, комнаты, участка земли ; выполнять вычисления с реальными данными; выполнять проекты по всем темам
данного курса; моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку.
3. Ребусы. Кроссворды  8ч.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять матпматические ребусы, шарады, кроссворды; оформление
математической информации в письменной и устной форме.
4. Решение задач 7ч.
Решать задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор;
извлекать необходимую информацию из текста, осуществлять самоконтроль;
извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным.
.
6. Тематическое планирование.
№
1
2
3
4
5
Название раздела
Числа и вычисления
Геометрические фигуры
Ребусы. Кроссворды
Решение задач
Итого
Количество часов
8
11
8
7
34
6 7.Календарно  тематическое планирование
Тема
Колво
часов
Содержание
занятия
УУД
№
Уро
ка
Дата
По
план
у

Фак
тиче
ски
1
сент
ябрь
03
1
Матем
атика –
это
интере
сно
Личностные
Регулятивные Метапредмет
Предметные Познавательн
ные
ые
Коммуникати
вные
I. Числа  и  вычисления.     8  часов
Решение
нестандартных
задач. Игра
«Муха» («муха»
перемещается по
командам
«вверх, «вниз»,
«влево»,
«вправо» на
игровом поле
3х3
клетки).
Формировани
е
уважительног
о отношения
к иному
мнению,
историй и
культуре
других
народов;
Учитывают
правила в
планировании
и контроле
способа
решения
Оценивают
правильность
выполнения
действия на
Могут
построить
алгоритм
действия,
применяют
некоторые
приёмы
быстрых
устных
вычислений
при решении
задач.
Знают
особые
случаи
устного
счета
владение
навыками
вычислений
с
натуральны
Используют
поиск
необходимой
информации
для
выполнения
заданий с
использовани
ем учебной
литературы
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве.
Вид
контроля
беседа
7 23
10
17
45
24
Окт
ябрь
01
6
08
2
2
1
Волше
бные
цифры.
Римски
е
цифры.
Алфав
итная
нумера
ция.

Тангра
м:
древня
я
китайс
кая
голово
ломка.
Час
весело
й
матема
тики
Конструировани
е и изображение
римских цифр с
помощью
палочек.
Составление
картинки с
заданным
разбиением на
части; с частично
заданным
разбиением на
части; без
заданного
разбиения.
Проверка
выполненной
работы.
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемс
я и
развивающем
ся мире;
Принятие и
освоение
социальной
роли
обучающегос
я, развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
формировани
е личностного
смысла
учения;
Развитие
самостоятель
ности и
личной
ответственно
сти за свои
поступки
уровне
адекватной
ретроспектив
ной оценки
Различают
способ и
результат
действия.
Осуществляю
т итоговый и
пошаговый
контроль по
результату.
Вносят
необходимые
коррективы в
действие
после его
завершения
на основе его
и учета
характера
Находят
наиболее
рациональны
е способы
решения
логических
задач
Выделять
известные
фигуры и
отношения
на чертежах,
моделях и
окружающих
предметах
Имеют
навыки
работы с
измерительн
ыми и
чертежными
инструмента
ми
Взаимопрове
рка в парах.
ми числами,
обыкновенн
ыми и
десятичным
и дробями,
положитель
ными и
отрицательн
ыми
числами;
умение
проводить
несложные
практическ
ие расчёты
Проводят
несложные
рассуждения
и
обоснования в
процессе
решения
задач.
Владеют
общими
приемами
решения
задач.
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве
Владеют
общим
приемом
Контролирую
т действия
партнера
Умеют
договаривать
ся о
совместной
деятельности,
приходят к
общему
решению
практичес
кая работа
.
практичес
кая работа
Игра
Приходят к
общему
решению, в
том числе в
ситуации
8 сделанных
ошибок
Умеют
работать с
текстом.
умеют
составлять
занимательн
ые задачи;
решения
задач.
столкновения
интересов
Могут
участвовать в
диалоге
\\
представл
ение и
защита
газет
78
15
22
2
Проект
ная
деятел
ьность
”Газета
умнико
в и
умниц”
Выпуск
информационной
газеты
Формировани
е
эстетических
потребностей
, ценностей и
чувств;
Формировани
е установки
на
безопасный,
здоровый
образ жизни,
наличие
мотивации к
творческому
труду.
9
29
1
Свойства
предмето
в.
Плоские
г/фигуры.
II.Геометрические фигуры.        11 часов\
Классификация
предметов по
общему
признаку цвет,
форма, размер и
др., объединение
в группы по
общему
признаку;
выделение часть
совокупности,
сравнение
предметов  и
совокупностей

Формировани
е
уважительног
о отношения
к иному
мнению,
историй и
культуре
других
народов;
Могут
проводить
сравнительны
й анализ
Умеют
планировать
пути
достижения
целей
Решать
несложные
практические
задачи на
построение
Измеряют
геометричес
кие
величины,
выражают
одни
единицы
измерения
через
другие.
Вычисляют
значения
геометричес
Устанавлива
ют связь
геометрическ
их фигур и
их свойств с
окружающим
и
предметами
Умеют
анализироват
ь свойства
Умеют
строить
монологическ
ое
контекстное
высказывание
Могут
аргументиров
ать свою
точку зрения
и отстаивать
свою
9 10
Ноя
брь
12
1
Путешест
вие
точки.
2
3
11
12
19
26
Плоские
геометрич
еские
фигуры
13
14
15
Дек
абрь
03
10
17
Шар,
конус,
цилиндр,
параллеле
пипед,
куб,
пирамида.
Построение
рисунка (на
листе в клетку) в
соответствии с
заданной
последовательно
стью «шагов»
( по алгоритму).
Проверка
работы.
Построение
собственного
рисунка и
описание его
«шагов».
Отрезок.
Треугольник и
четырехугольник
, пятиугольник,
их вершины и
стороны.
Числовой
отрезок.
Выявление
общего свва
объемных фигур.
Конструировани
е фигур.
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемс
я и
развивающем
ся мире;
Принятие и
освоение
социальной
роли
обучающегос
я, развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
формировани
е личностного
смысла
учения;
Развитие
самостоятель
ности и
личной
ответственно
сти за свои
поступки
Формировани
е
эстетических
потребностей
Могут устно
прикидывать
и оценивать
результаты
Распознают
плоские
геометрическ
ие фигуры,
умеют
применять их
свойства при
решении
различных
задач;
Умеют
применять
изученные
свойства и
формулы
Могут
аргументиров
ать свою
точку зрения
ких
величин(дли
н, углов,
площадей,
объемов)
геометрическ
их фигур
позицию,
приводить
примеры
\
практичес
кая работа
\
практичес
кая работа
\
практичес
кая работа
10 16
17
18
24
Янв
арь
14
2128
19
Фев
раль
04
20
21
22
23
24
25
11
18
25
Мар
т
03
10
17
Решение
задач на
площадь и
объемы
пространс
твенных
фигур.
Конструи
рование
фигур.
Проектна
я
деятельно
сть .
Создание
мини
альбома
«Узоры
геометрии
»
Математи
ческие
ребусы,
кроссворд
ы
Загадки
смекалки.
3
1
4
2
, ценностей и
чувств;
Формировани
е установки
на
безопасный,
здоровый
образ жизни,
наличие
мотивации к
творческому
труду
Решение задач на
нахождение
площади
плоских фигур,
объёма
пространственны
х фигур
Конструировани
е  узора с
помощью
геометрических
фигур.
III.Ребусы. Кроссворды.    8 часов
Разгадывание  и
составление
ребусов.
составление
загадок,
требующих
математического
решения

Формировани
е
уважительног
о отношения
к иному
мнению,
историй и
культуре
Учитывают
правила в
планировании
и контроле
способа
решения
Оценивают
правильность
выполнения
Могут
построить
алгоритм
действия,
применяют
некоторые
приёмы
быстрых
устных
вычислений
извлекать
необходиму
ю
информаци
ю из текста,
выполнять
сбор
информаци
и

в
Используют
поиск
необходимой
информации
для
выполнения
заданий с
использовани
ем учебной
литературы
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве.
практичес
кая работа
\
практичес
кая работа
\
конкурс
на самый
сложный
ребус,
кроссворд
\
конкурс
на лучшую
загадку
смекалку
11 26
27
24
Апр
ель
07
2
«Газета
любознате
льных».
Работа в
группах.
Оформление
математической
информации.
несложных
случаях,
представлят
ь
информаци
ю   в   виде
ребусов,
шарад,
кроссвордо
в
строить
речевые
конструкци
и;
Проводят
несложные
рассуждения
и
обоснования
в процессе
решения
задач.
Владеют
общими
приемами
решения
задач.
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве
Владеют
общим
приемом
решения
задач.
Контролирую
т действия
партнера
Умеют
договаривать
ся о
совместной
деятельности,
приходят к
общему
решению
Умеют
строить
монологическ
ое
контекстное
высказывание
Могут
аргументиров
ать свою
точку зрения
и отстаивать
свою
позицию,
приводить
примеры
действия на
уровне
адекватной
ретроспектив
ной оценки
Различают
способ и
результат
действия.
Осуществляю
т итоговый и
пошаговый
контроль по
результату.
Вносят
необходимые
коррективы в
действие
после его
завершения
на основе его
и учета
характера
сделанных
ошибок
других
народов;
Принятие и
освоение
социальной
роли
обучающегос
я, развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
формировани
е личностного
смысла
учения;
Развитие
самостоятель
ности и
личной
ответственно
сти за свои
поступки
Формировани
е
эстетических
потребностей
, ценностей и
чувств;
Формировани
е установки
на
безопасный,
здоровый
образ жизни,
наличие
мотивации к
творческому
труду
при решении
задач.
Находят
наиболее
рациональные
способы
решения
логических
задач
Выделять
известные
фигуры и
отношения на
чертежах,
моделях и
окружающих
предметах
Имеют
навыки
работы с
измерительны
ми и
чертежными
инструментам
и
Взаимопровер
ка в парах.
Умеют
работать с
текстом.
умеют
составлять
занимательны
е задачи
\
представл
ение и
защита
газет
12 28
14
29
30
31
32
21
28
Май
05
12
Старинны
е единицы
измерения
длины,
массы,
объема».
Секреты
задач
В мире
уравнений
33
19
Математи
ческое
путешеств
ие.
1
2
2
1
V.Решение задач.     7часов
Презентация
«Старинные
математические
единицы»
Самостоятельно
е придумывание
и решение задач.
Работе в парах.
Буквенная
запись общего
способа
решения.
Комментировани
е решения
уравнений на
основе
взаимосвязи
между частью и
целым.
Выполнение
заданий
презентации
«Математическо
е путешествие»

Формировани
е
уважительног
о отношения
к иному
мнению,
историй и
культуре
других
народов;
Овладение
начальными
навыками
адаптации в
динамично
изменяющемс
я и
развивающем
ся мире;
Принятие и
освоение
социальной
роли
обучающегос
я, развитие
мотивов
Учитывают
правила в
планировании
и контроле
способа
решения
Оценивают
правильность
выполнения
действия на
уровне
адекватной
ретроспектив
ной оценки
Различают
способ и
результат
действия.
Осуществляю
т итоговый и
пошаговый
Могут
устно
прикидыват
ь и
оценивать
результаты
Распознают
плоские
геометричес
кие фигуры,
умеют
применять
их свойства
при
решении
различных
задач;
Умеют
применять
изученные
свойства и
формулы
Могут
аргументир
Знают особые
случаи
устного счета
Решают
тестовые
задачи,
используя
при решении
таблицы и
«графы»;
Решают
нестандартны
е задачи
разрезание
Используют
поиск
необходимой
информации
для
выполнения
заданий с
использовани
ем учебной
литературы
Проводят
несложные
рассуждения
и
обоснования
в процессе
решения
задач.
Владеют
общими
приемами
решения
задач.
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве.
Контролирую
т действия
партнера
Умеют
договаривать
ся о
совместной
деятельности,
приходят к
общему
решению
Умеют
строить
монологическ
\
беседа по
вопросам
\
тест
\
индивидуа
льный
\.
викторина
13 34
26
Выполнение
заданий
Заключит
ельное
занятие
«Математ
ический
КВН».
овать свою
точку
зрения
контроль по
результату.
Вносят
необходимые
коррективы в
действие
после его
завершения
на основе его
и учета
характера
сделанных
ошибок
Могут
проводить
сравнительны
й анализ
Умеют
планировать
пути
достижения
целей
учебной
деятельности
и
формировани
е личностного
смысла
учения;
Развитие
самостоятель
ности и
личной
ответственно
сти за свои
поступки
Формировани
е
эстетических
потребностей
, ценностей и
чувств;
Формировани
е установки
на
безопасный,
здоровый
образ жизни,
наличие
мотивации к
творческому
труду
1) в личностном направлении:
8.Результаты освоения курса:
\
КВН
ое
контекстное
высказывание
Могут
аргументиров
ать свою
точку зрения
и отстаивать
свою
позицию,
приводить
примеры
Приходят к
общему
решению, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов
Могут
участвовать в
диалоге
Учитывают
разные
мнения и
стремятся к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве
Владеют
общим
приемом
решения
задач
Устанавлива
ют связь
геометрическ
их фигур и
их свойств с
окружающим
и
предметами
Умеют
анализироват
ь свойства
геометрическ
их фигур
14 умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативность   мышления,   инициатива,   находчивость,   активность   при   применение   математических   знаний   для   решения   конкретных
жизненных задач;
2) в метапредметном направлении:
умение видеть математическую задачу в конспекте проблемной ситуации в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем;
умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.);
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
3) в предметном направлении:
умение грамотно применять математическую символику, использовать различные математические языки;
развитие направлений о числе, овладение навыками устного счета;
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение использовать геометрический язык для описания
предметов   окружающего   мира,   развитие   пространственных   представлений   и   изобразительных   умений,   приобретение   навыков
геометрических построений;
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с
использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
9. Перечень учебнометодической литературы
1. Титов Г.Н., Соколова И.В. Дополнительные  занятия  по математике  в 56 классах:  Пособие  для учителя.  Краснодар: Кубанский
государственный университет, 2003.  129 с.
15 7. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и
др.: Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, издво «Просвещение».  М.: Просвещение, 2012. 223 с.: ил.  (Академический школьный
учебник) (Сферы)
8. Математика. Арифметика. Геометрия. Задачниктренажер. 5 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /Е.А.Бунимович,
Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др.; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, издво «Просвещение».  М.: Просвещение, 2012.  127 с.
(Академический школьный учебник) (Сферы)
16

file_name: Мир чисел.doc

intro: Рабочая программа внеурочной деятельности по математике "Мир чисел" разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования  для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, расширения математического кругозора и эрудиции учащихся, способствующая формированию познавательных универсальных учебных действий и предназначена для учащихся 5 класса.

title: Программа внеурочной деятельности по математике


extracted_text:
№1/ 1           Date:__________
alibek.u@mail.ru
Grade:____________

The theme of the lesson:           My name is Omar.
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about My name
is Omar,  to train   new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar
and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
                                               The procedure of the lesson
Organization moment
I)
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
Phonetic drills
II)
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning dear Teacher
We are glad to see you!
http://urazimbetov.jimdo.com/ III)
The  Presentation of the new theme
What’s your name? Как тебя зовут?
My name is Omar.   Меня зовут Омар
TChTCh…….
Hello my name is Colin
And my name’s Carol
 To learn children new words
Listen  учить
Repeat  повторять
Say говорить
Talk to your friend разговаривать с другом
Answer the question отвечать на вопросы
 Talk to your friend
Good morning!
Hello my name is ……..
And my name’s ………..
 To work with book
             Hello!
              My name's Colin.
             And my name's Carol.
            What's your name?
            Exercise 1. Listen and repeat.
           Colin: Hello!
           Omar: Hello!
           Exercise2. Talk to your friend.
           Hello!
            …………….
         Exercise 3. Listen and repeat.
           Colin: Hello, my name's Colin.
           Omar: Hello, my name's Omar.
             Exercise 4. Talk to your friend
Control of understanding
IV) Conclusions and marks
V)
Home task Exercise
alibek.u@mail.ru
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№2/ 2                  Date:__________                         Grade:____________
The theme of the lesson:           Good morning!
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about Good
morning, Good afternoon, Good evening, Good bye,  to train  new words and
discussion an English language
2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar
and lexical skills to learn 7 Letters.
3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning dear Teacher
http://urazimbetov.jimdo.com/ We are glad to see you!
alibek.u@mail.ru
III) Check up the home task
IV) The  Presentation of the new theme
 Dear children today we are to learn greeting an English language
Good morning – Доброе утро!
Good afternoon – Добрый день!
Good evening – Добрый вечер!
Good bye    Досвиданье!
 To work with pictures
 To work with books
Exercise 1. Listen and repeat.
a) Good morning, Mr. Tailor. Good morning, Colin.
b) Good afternoon, Miss Brown. Good afternoon, Mrs. Evans.
c) Good evening, Mr. Tailor. Good evening, Mr. Evans.
d) Goodbye, Mrs. Evans. Goodbye, Miss Brown.
Exercise 2 Role play. Act out exercise 1 (a, b, c, d) with your friend.Exercise 3 Say
"Good morning (afternoon)!" to your:
teacher;
a) friend.
Exercise 4. Listen and repeat.
Colin: Hello, I'm Colin, what's your name?
Omar: Hello, my name's Omar.
Exercise 5. Talk to your friend.
Hello, I'm
What's your name?
Hello, my name's
Exercise 6.   Listen to the conversation.
Who's speaking? Choose the correct word.
Colin — Asel
V)
Mr. Evans — Miss Brown
Carol — Omar
Control of understanding
 Listen and repeat the letters
Aa,  Bb,  Cc,  Dd,  Ee, Ff, Gg
 Write the letters
 Language Note!
I’m I am
http://urazimbetov.jimdo.com/ Mr – обращение к мужчине
Mrs –обращение к женщине
Mss – обращение к девушке
alibek.u@mail.ru
VI) Conclusions and marks    Home task Exercise :

№3/ 3                 Date:__________
Grade:________
The theme of the lesson:           Where are you from!
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about Where are
you from,  to train  new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar
and lexical skills to learn Numbers 110 and letters .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills
                 Aa as   [ei] Jane
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
                        [ae] Ann, Dan
                        [ә] Ada,  Japan
            Jj [dз]  Jane, Jam
    To work with dialog

            Hello!
                     What is you name?
                     My name is  Marat.
                     What is your surname?
                      My surname is ….
III) Check up the home task
IV) The  Presentation of the new theme
 Where are you from? Где ты живеш?
I’m from Kazakhstan      Я из Казахстана
Where are you from in Kazakhstan?
            I’m from Shelek.
 Listen and repeat the letters
Aa,  Bb,  Cc,  Dd,  Ee, Ff, Gg, Hh, Ii,  Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp
 Write the letters
 To work with books

         Exercise 1 listen and repeat
          Where are you from Omar?
          I’m from Kazakhstan.
          Exercise 2 Talk to your friend
         Where are you from?
          I’m from .
                   Exercise 3 Talk to other friends.
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
                   Exercise 4 Listen and repeat.
                   Exercise 5 Talk to you friend.
                   Exercise 6 listen and repeat.

 Study the numbers
0zero                               6 – Six
1 One                              7 Seven
2 Two                              8  Eight
3 Three                            9 Night
4 Four                             10 Ten
5 Five
               Knowledge practice
 Spell the names of boys and girls
 Spell the names of cities in Kazakhstan
Astana, Taraz, Aktay, Semey,Pavlodar . . . . . . . . .
V)
Control of understanding
 Count from 0 to 10 and from 10 to 0
 Calculate and write
1+1 =
2+4=
7+2=
5+5=                VI) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise:
№4/ 4                  Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson:       How are you?
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about  How are
you? and  Which class are you in?, to train  new words and discussion an English
language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar
and lexical skills to learn Numbers 1120 and letters .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
http://urazimbetov.jimdo.com/ Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
alibek.u@mail.ru
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills
             Hello !
             How are you?
             I’m fine
             Thank you!
    To work with dialog

       Colin:  Hello, Omar.
                 Omar: Hello, how are you?
                 Colin:   I'm fine, thank you. And you?
                 Omar,; I'm OK, thanks.
                 Colin:  Which class are you in?
                 Omar: I'm in 5A. What about you?
                 Colin:   I'm in 7C.
III) Check up the home task
IV) The  Presentation of the new theme
 Listen and repeat
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
How are you?
I’m fine thank you
Which class are you in?
I’m in 5 A
 To work with pictures
I’m fine.
I’m Ok.
I’m well.
I’m very well.
I’m all right.
I’m soso.

 Study the numbers
      11eleven
             16 – sixteen
      12 – twelve                17 seventeen
      13 – therteen             18 eighteen
      14 – fourteen             19 nineteen
15 –fifteen                 20 – twenty
V)
Knowledge practice
 Role play
 Doing Exercises 5
  Exercises 6
          Exercises 7
 Talk to you friend
VI) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise:
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  5/ 5                 Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson:       How old are you?
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about  How old
are you?
to train  new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing the
countries name’s, grammar and lexical skills to learn  letters and phonetical
material .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
Phonetic drills
Sing a song “What’s your  name?”
II)
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
    To work with dialog At Colin’s party

      Colin: Hello, Omar. How are you?
                Omar:  Oh, I'm OK, thanks. And you?
                Colin:  I'm well, thank you.
               Omar:  How old are you today?
                Colin:  I'm 14. And you?
               Omar: I'm 11.
III) Check up the home task
IV) The  Presentation of the new theme
 Listen and repeat
 How old  are you?
           I’m 10.
 Talk to you friend
How old  are you?
I’m ……………..
 Study the letters
Qq,  Rr,  Ss Tt, Uu
 Write the letters
 Spell the words
England,  Bulgaria, Albania, France, Poland, Iran, Iraq, Canada, Holland,
Japan, Korea, Russia, India, Spain, the USA.
V)
Knowledge practice
Listening, speaking, reading and writing
 Read exercises 8 at page 29
 Match the answers  exercises 9  at page 29
VI) Control of understanding
http://urazimbetov.jimdo.com/ Answer the questions
alibek.u@mail.ru
 What’s your name?
 Where’re are you from?
 How are you?
 How old are you?
 Which class are you in?
VII) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise:
№  6/6     Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson:       Test
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson to review
grammar
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities to writing test
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: review
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
http://urazimbetov.jimdo.com/ The equipment of the lesson: test
                                                 The procedure of the lesson
alibek.u@mail.ru
I)Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
            c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills
         Big  Ben
Tick tock, tick tock
This is Big –Ben
Big Ben is a clock
Day and night
With all its might
Big Ben, the clock
Check up the home task
III)
The  Presentation Test Review Steps 15
Circle the correct answer
1.What’s your name?
     a) I’m 11
     b) You
     c) Omar
2. How are you?
      a) I’m fine
      b) I’m in 5 A
      c) I’m from Almaty
3. Where’re you from in Kazakhstan?
http://urazimbetov.jimdo.com/ a) I’m from London
    b) I’m from
     c) I’m from Astana
4. Are you from Japan?
    a) I’m Asel
    b) No, I’m from China
    c) I’m O’K
5.How old are you?
   a) I’m from London
   b) I’m 15
    c) I’m fine
Answer the questions
6. What’s your name?
7. Where’re you from in Kazakhstan?
8. Which class arte you in?
Write the next number
Example: 2,4,6,8,10…………
9. 3,6,9,12……………………
10. 20,18,16,14………………
V)  Conclusions and marks
 Home task
alibek.u@mail.ru
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  7/ 7               Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson:    What’s your address?
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about  What’s
your address?
 to train  new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing the
countries name’s, listen and repeat letters and numbers grammar and lexical skills
to learn  letters and phonetical material .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
c) Greetings
Good morning children?
How are you?
d) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
http://urazimbetov.jimdo.com/ Phonetic drills
alibek.u@mail.ru
II)
    Sing a song “What’s your  name?”
    To work with dialog in the book
           Colin:   What's your address, Omar?
           Omar: Flat 8, 23 Baker Street.
           Colin:   And your telephone number?
           Omar: It's 385574.
           Colin:   Say it again, please.
          Omar: Three — eight — double five — seven — four.
          And what's your phone number?
          Colin:   It's 670913.
          Omar: Six — seven — oh — nine — one — three.
          Colin: Right.
III) Check up the home task

IV) The  Presentation of the new theme
 Listen and repeat
What is your address?
           It’s flat 8,23 Barket street
 Talk to you friend
What is your address?
      It’s ……………………

 Listen and repeat
What’s telephone number?
It’s 52301
 Talk to you friend
 What’s telephone number?

It’s ………………….
http://urazimbetov.jimdo.com/  Study the letters
Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
 Write the letters
 Spell the words
alibek.u@mail.ru
Kazakhstan,  Almaty, Oxford, NewYork, Washington, Germany, New
Zealand, Vietnam.
V)
Knowledge practice
             Listening, speaking, reading and writing
 Role play. Act out exercise 4 with you friend
 New words
                     Fish
                    Dish
                   Shell
                   Shop
                  Chick
                  Chocolate
VI) Control of understanding
 Answer the questions
 Consolidate exercise7,8,10 at page 3233
VII) Conclusions and marks            Home task  Exercise:
8/ 8         Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson:  I’m Colin’s sister.
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about :  I’m
Colin’s sister  to train  new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing A family
three, listen and repeat letters and numbers grammar and lexical skills  .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
http://urazimbetov.jimdo.com/ The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
alibek.u@mail.ru
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
e) Greetings
Good morning children?
How are you?
f) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
Phonetic drills
II)
 To study the Rhyme
Mother, Father, Sister, Brother
Hand in hand with one another
Uu [u] June, tune
      [^] number, uncle
Th [th] father, mother
      [ө] thank, three
III) Check up the home task

IV) The  Presentation of the new theme
 Listen and repeat new words
Grandfather     father    sister      aunt   nephew       son      children
Grandmother   mother   brother   uncle     niece       daughter   parents
cousin
 To work with picture
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
                                   A family tree
1 .I’m Mr. and Mrs. Evans' daughter.
2.  I’m Colin, Carol and Andy's grandfather.
3. I’m Mrs. Evans' brother.
4. I’m Carol and Colin's aunt.
5. I’m Mark and Jane's mother.
6. I’m Andy's uncle.
7. I’m Mark's sister.
8. I’m Andy's cousin.
9. I’m Mrs. Evan’s nephew.
 Language note!
Who’s = Who is
He’s = He is
She’s = She is
They’re = They are
Who’s = Who is
V)
Knowledge practice
        Listening  and  reading
               Exercises 3 (a,b)
 Talk  to your friend about Colin’s relative’s
                Exercises 4
a) Who's Mr. Evans?
    He's__________
b)Who's Mary?
   She's
 Listening  and  repeat
     Exercises 5,6
  Writing
9.Write. Look at the family tree and complete the sentences.
Example: Mary is Andy's mother.
son.
1)_Colin
2) Jane___________Andy's
3) Andy__________Jane's
4)_Mark
uncle.
5) Carol and Colin
6) Paul_________________________       Carol, Colin and
cousins.

Andy's_______________________
7) Carol___________Mark's
8) Carol___________David's
VI) Control of understanding
 Answer the questions
http://urazimbetov.jimdo.com/  Read the words
VII) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise :
alibek.u@mail.ru
№  9/ 9           Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson:  This is my friend.
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about :  This is
my friend
http://urazimbetov.jimdo.com/ to train  new words and discussion an English language
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing , listen and
repeat  numbers 30,40, 50…..grammar and lexical skills  .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
alibek.u@mail.ru
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation, integrative
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers,
interactive board.
                                                 The procedure of the lesson
I)Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
Phonetic drills
                   Ii    [ ai ] in Mike, Hi, nine
II)
                           [ I ] in Bill, Lill, Sim

                   ng   in morning, evening, Washington
                   nk [ nk ] thank, think
                To study the Rhyme
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
III) Check up the home task
IV)The  Presentation of the new theme
 Reading the dialogue
 Speaking
What’s your father’s name?
His name’s Kairat
What’s your mother’s name?
Her   name’s Venera
 Talk to your friends.  Introduce to your friends.

This is Malika
She’s my friend
This is Moldir
She’s my friend
Introduce your relatives to  your friend
This  is my grandmother.
Her name’s Alia
This is my brother.
His name’s Aliar
 To study numbers
20 twenty                                  70  seventy
30 thirty                                    80  eighty
40 – forty                                    90  ninety
50 – fifty
60  sixty
                          V) Application (drilling, training)
                               100– one hundred

        Role play
        Talk to other friends about  father’s, mother’s……………..
        To work with picture
VI)Knowledge practice
 Listen and repeat Exercise 4
 Writing    Exercise 10. Match the figures with the words.
40
80
1000
70
sixty four
twenty
     thirty three
 eighty
45
90
50
21
twenty one
thirty
forty five
sixty
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
20
33
64
forty
seventy
a thousand

100
30
60
fifty
one hundred
ninety
VII) Control of understanding
 Answer the questions
 Read the words
VIII) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise :
10/ 10           Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: How do you spell you name? .
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about : How do
you spell you name? to train  new words and discussion an English language. To
learn pupils to tell in English about  country’s about  famous people.
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing , listen and
repeat  country’s name, grammar and lexical skills.
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
b) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)

Phonetic drills
                 Yy [ ai] in my, bye, sky
                      [ I ] in Syd, Andy, Italy
                      [ J ] in You, yes
             Cc [ s ] in Nancy, Cindy, ice
                   [ k ] in Colin, Carol Canada
                        Moo Cow, Moo cow
http://urazimbetov.jimdo.com/ Moo cow, moo cow,
How do you do, cow?
Very well, thank you,
Moo, moo, moo.
alibek.u@mail.ru
III) Check up the home task
IV)The  Presentation of the new theme
 To work with dialogue
Carol: Asel, this is Ann. She's my friend.
Asel: Hello.
Ann: Hello, sorry, what's your name?
Asel: Asel.
Ann: Is it your first name?
Asel: Yes, it is.
Ann: And what's your surname?
Asel: It's Satbaeva.
Ann: How do you spell it?
Asel: SATBAYEVA.
 Speaking
Is Madina your first name?
Yes, it is.
Is Omarova your surname?
No, it isn’t.
 To work with picture
 To discussion about famous people
The Famous writer Abai Kunanbaev, Muhtar auezov………………
The Famous sinner Alla Pugacheva, Filip Kirkorov ……………………
V) Practice
 Listen and practice exercise 1,3,5
 Consolidate exercise 2,4,6
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
 Writing and spelling
Kazakhstan
Great Britain
The United States of America
Astana
Washington
 New words
Ice  лед
       Sky небо
       Gym спортивный
       Gypsyцыган
       Style стиль
       Cycleцикл
 Reading
VI)  Control of understanding
 Answer the questions
 Read the words
VII) Conclusions and marks
                                Home task  Exercise:
№  11/ 11            Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: He is from Kazakhstan .
http://urazimbetov.jimdo.com/ The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about  He is
from Kazakhstan  to train  new words and discussion an English language. To
learn pupils to tell in English about  country’s .
alibek.u@mail.ru
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing , listen and
repeat  country’s name, grammar and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills

III)  Check up the home task
IV)          The  Presentation of the new theme
http://urazimbetov.jimdo.com/ Reading dialogue

Colin and Omar are in the table tennis club during the lunch break. There
are some other children including Ben and Carol.
alibek.u@mail.ru
        Ben: Hi, Carol. Carol: Hello, Ben.
             Ben: Oh, who's that with Colin?
             Carol: O mar.
             Ben: Where's he from?
             Carol: He's from Kazakhstan.
             Ben: Where's that?
             Carol: It's in Asia.

To work with picture
Talk to your  partner about your relatives using a family picture

         Who is that woman?
         That’s my mother
         Who is that man?
         That’s my father

         Who is that girl?
         That’s my sister
V) Practice
 Consolidate exercise 4
             Where's Omar from?
           He's from Kazakhstan.
Where's Andy  from?
           He's from London.
           Where's Mark  from?
           He's from Leeds.
          Where's Ben from?
           He's from Bristol.
          Where's Boris from?
           He's from Moskow.
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
 Listen and repeat
 Talk to your friend about cars
VI) Control of understanding
Where is Niva from ?
It’s from Russia
Where is Audi from?
It’s from Italy

Where is Nissan from?
It’s from Rome
 Writing country’s  name
Asia, Europe, Africa, Australia, USA
VII) Control of understanding
 Answer the questions
 Read the words
VIII) Conclusions and marks
                 Home task  Exercise:
№  12/ 12    Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson:           Test
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson to review
grammar
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral speech , to develop
pupils creative and logical abilities to writing test
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom.
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: review
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: test
                                                 The procedure of the lesson
I) Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
Phonetic drills
II)
         My friend
I have got a friend
We like to play
We play together
Every day
He always helps me
When I am in need
For he is my friend
Good friend indeed!
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
III)  Check  up the home task
IV) The Presentation of the lesson Test
Circle the correct answer
1.Where’s Alla Pugachevafrom?
   a) She’s from Polland
   b) She’s from Polland
   c)
12/ 12    Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: What’s this?
http://urazimbetov.jimdo.com/ The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about   What’s
this?  to train  new words and discussion an English language.
alibek.u@mail.ru
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
(Nouns) and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drills
Hickory, dickory, dock
                    Hickory, dickory, dock,
                    The mouse ran up the clock.
                    The clock struck one,
                    The mouse ran down!
                    Hickory, dickory, dock.
http://urazimbetov.jimdo.com/ III)  Check up the home task
IV)          The  Presentation of the new theme

Reading dialogue
What?
 Colin:
alibek.u@mail.ru
Carol:This. Is it a pencil?
Colin:No, it isn't. It's a pen.
Carol:What's that?
Colin:It's a calculator. Now go away.

To work with picture
To train new words
 a pen
a ruler
a book
a notebook        а сhair
a pencil
a rubber
a table
a chair
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
 Consolidate exercise 4
 What’s picture 5?

It’s computer
 What’s picture 1?

It’s ruller
 Listen and repeat
What’s that?
It’s flowers
What’s this?
It’s book
V) Practice
 Consolidate exercise 5,6,7
VI)Control of understanding
 Talk to your friend
What’s this? It’s a pen
No, it isn’t. It’s a pencil
What’s that? It’s a ruler
Yes, It is
 Answer the questions
 Read the words
VI) Conclusions and marks
                 Home task  Exercise :
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  13/ 13  Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: Have you got a camera?
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about  Have you
got a camera?    to explain answer the questions Yes, I have.  No I haven’t to train
new words and discussion an English language.
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
(Nouns) and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
http://urazimbetov.jimdo.com/ What date is it today?                  What month is it now?
alibek.u@mail.ru
II)
Phonetic drill
My family
A B CDE
This is my family.
G HIJ
I love them every day.
K L MNO
Mother, father, baby, oh
P Q RST
Brother, sister, you can see
U V W X Y Z
All the people in my family.
III) Check up the home task
IV)
Presentation of the new theme
 Read the dialogue
                 Have you got a camera?
   Colin:  Hi, Omar.
Omar:  Hello, how are you?
Colin:  Not bad, thank you.
Omar:  Have you got a camera?
Colin:  Yes, I have. Have you?
Omar: No, I haven't. Can I borrow it?
Colin: Sure.
Omar:  Thank you, Colin.
Colin: You're welcome.
 To train new words
a camera        a computer         a bike          a watch            a radio
                 a television         a walkman
 Listen and repeat
http://urazimbetov.jimdo.com/ Have you got a bike?
Yes, I have           У меня есть
Have you got a walkman?
No, I haven’t         Нет У меня нету
alibek.u@mail.ru
 Reading
Practice
V)
Have you got a
Yes, I have
No, I haven’t
 Answer the question
VI) Control of understanding
 Role play
 Talk to other  friends
   Can I borrow your pen?
   Sure.
       Thank you, Madina.
       You are welcome
VII) Conclusions and marks
                 Home task  Exercise:
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  14/ 14        Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: How many stamps have you got?
The aims of the lesson:1)  Educational: Presentation of the lesson about    How
many stamps have you got? , to improve skills of speech activity of pupils the use
before the studies lexicon on a theme in speech of pupils to explain knowledge of
pupils on use grammatical  the phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Nouns (singular and plural forms)  and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drill
              Ding dong bell
Ding, dong bell,
Pussy's in the well.
Who put her in?
Little Johnny Green.
Who pulled her out?
Little Tommy Stout.
What a naughty boy was that

III) Check up the home task
IV)
Presentation of the new theme
 To work with table
           Foreign coins – иностранные монеты
           Stamps марки
           Postcards –открытки
             Badges – значки
             Pop star photos – фото со звездами
             Model cars – современные машины
             Shells – ракушки
 To  introduce the theme and the aims of the lesson
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
How many stamps have you got?
I have got 20 stamps
How many shells has Omar got?
He has got 10 shells
 To read the dialogue
 Grammar material Nouns ( singular and plural forms)
singular
book
apple
photo
bus
dress
box
life
knife
plural
books
apples
buses
dresses
lives
knives
family
city
families
cities
+  s.
 Eсли сущ оканчивается –
es
s, ss, sh, ch, х
прибовляется окончание
Если сущ оканчивается
f, fe прибовляется  ves
оканчание
Если сущ
оканчивается на
букву  у  то
прибовляется

V)   Practice
 Consolidate grammar exercise 1
 Listen and repeat
 Omar: How many postcards have you got?
            Colin:  About seventy.
 Talk to your friend about your things and fill in the chart.
How many pens have you got?
VI) Control of understanding
Exercise 5.Look at the chart and talk to your friend about Colin and Omar's
collections.
            Example:   — Has Colin got any badges?
            — Yes, he has some / No, he hasn't any.
VII) Conclusions and mark
Home task Exercises:
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  15 / 15   Date:________                                   The 5th  grade

The theme of the lesson: Whose Tshirt is this?
The aims of the lesson:1)  Educational: To improve skills of speech activity of
pupils the use before the studies lexicon on a theme Whose T – shirt is this?   speech
of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Pronouns  and lexical skills.
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
http://urazimbetov.jimdo.com/ The procedure of the lesson
I)
Organization moment
alibek.u@mail.ru
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drill
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
Hands up,
To the side,
Bent left,
Bent right.
One, two, three, hop!
One, two, three, stop!

III) Check up the home task
IV)
Presentation of the new theme
Reading the dialogue
To train new words
Socks – носки                                     trousers брюки
A T shirt –футболка                        a shirt  рубашка
Trainers –кроссовки                          a tie  галстук
Jeans –джинсы
                         a cap  кепка
A skirt – юбка                                    a pullover  пулловер
A sweater –свитер                             a blouse  блузка
Roller skaters –ролики                       a jacket  джакет
An anorak – пальто                           shoes  туфли
 A hat  шляпа                                     a dress – платье
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru

 Grammar
It’s – it is
They’re – they are
             mine
             yours                                                Asel’s
It’s       hers                                 They’re    Omar’s
            His                                                    theirs

V)   Practice
 Consolidate grammar exercise 2
 Listen and repeat
 Talk to your friend about your things in the plural form
 Whose notebooks are these?
They are Damir’s
 Whose ruler is this?
It’s Colin’s
VI) Control of understanding
 Discussion about Colin’s and Carols things
 Cards work
VII) Conclusions and markb       Home task Exercises:
№  16/ 16Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson: What is your mother like ?
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson What is your
mother like? , to improve skills of speech activity of pupils the use before the
studies lexicon on a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use
grammatical  the phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Adjectives and lexical skills.
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II)
Phonetic drill
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
Hands up,
To the side,
Bent left,
Bent right.
One, two, three, hop!
One, two, three, stop!

III) Check up the home task
IV)
Presentation of the new theme
http://urazimbetov.jimdo.com/  Reading the dialogue
 To train new words
Beautiful    красивая
Nice  прекрасная
Handsome   красивая
Tall  высокая
Short    низкая

Fat  толстая
Thin  худая
Strict   строгая
Kind добрая
V) Practice
 Consolidate Exercise 3 Right or wrong.
a. Asel's mother's name is Alma        Right
b. She is tall.                                      Wrong
c. She is young.                                  Right
                               Wrong
d. She is fat.
e. She isn't beautiful.
          Wrong
                          Wrong
f. She is strict.
Exercise4.Answer the questions about Asel's mother.
1. What's her name?  Her name is Alma
2. How old is she?      She’s 36
3. Is she beautiful?      She is beautiful
4. Is she fat?                No she isn’t
5. Is she kind?             Yes, she is kind
6. Is she tall?                No, she isn’t short
alibek.u@mail.ru
http://urazimbetov.jimdo.com/ VI) Control if understanding
alibek.u@mail.ru
 Disscution about his/her mother, father, sister, brother
 What is your brother like?
He is
 What is your mother like?
She is
VII) Conclusions and mark
Home task Exercise:

№  19/ 19    Date:________                                   The 5th  grade
http://urazimbetov.jimdo.com/ The theme of the lesson: What time is it ?
alibek.u@mail.ru
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson What time is it?
 to improve skills of speech activity of pupils the use before the studies lexicon on
a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the
phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Numerals and lexical skills. To learn pupils to answer correctly the brought attention
to the question
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II) Phonetic drill
               Hickety, pickety, my black hen
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
Hickety pickety, my black hen,
She lay's eggs for gentlemen;
Sometimes nine, sometimes ten,
Hickety pickety, my black hen.
III) Check up the home task

IV)
Presentation of the new theme
 Reading the dialogue
Colin: Excuse me.
A woman: Yes?
Colin: What time is it, please?
A woman: It's 8 o'clock.
Colin: 8 o'clock? Oh, no! Thank you anyway.
A woman: That's all righ

8:00 It’s 8 o’clock
8:05 It’s five past eight o’clock
8:10 It’s ten past eight o’clock
8:15 It’s quarter past eight o’clock
8:20 It’s twenty past eight o’clock
8:25 It’s twenty  five past eight o’clock
8:30 It’s half past eight o’clock
8:35It’s twenty five to nine
8:40 It’s twenty  to nine
8:45 It’s quarter  to nine
8:50 It’s ten to nine
8:55 It’s  five to nine
9:00 It’s nine o’clock
V)
Practice
 Saying these clock times
11:00                9:05
14:00                10:10
2:15                   3:15
16:45                 12:50
8:20                    5:20
VI) Control of understanding
 Consolidate exercise 4,5
 Speak about the times in Almaty,  Atyrau……….
http://urazimbetov.jimdo.com/ VII) Conclusions and mark
Home task Exercises:
alibek.u@mail.ru
№  20/20  Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson: What colour  is your cat ?
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson What colour is
your cat?
 to improve skills of speech activity of pupils the use before the studies lexicon on
a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the
phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Adjectives  and  lexical skills. To develop culture of oral and written speech,
logicality to the statement .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
The procedure of the lesson
I)
Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II) Phonetic drill
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
The Mistletoe
Mommy,
   Daddy,
      Quick!
         Let's go
And stand
   Beneath
      The mistletoe.
You kiss me
   and I'll kiss you,
Here comes Sister,
   kiss her too.
Mommy,
   Daddy,
      Quick!
         Let's go
And stand
   Beneath
      The mistletoe.

III) Check up the home task
IV) Presentation of the new theme
 To train new words
серый
синий
черный
серый
розовый
желтый
белый
Brown                коричневый
Beige
Blue
Black
Grey
Pink
Yellow
White
Red                    красный
Green
зеленый
фиолетовый
Violet
Orange
оранжевый
 Reading the dialogue
Exercise 1 Asel: Hello, Colin.
Omar: Hello, Carol.
Colin: Hi.
Carol: Hi.
Omar: Have you got pets?
Carol: Yes, we have got a dog and a cat. Have you?
http://urazimbetov.jimdo.com/ Omar: No, we haven't. What colour is your cat?
Colin: It's black and white.
Omar: What colour are its eyes?
Colin: They're brown.
V)
Knowledge practice
alibek.u@mail.ru
 Look, listen and repeat the colours.
 Match the colours with the words and fill in the boxes with letter
 Talking and writing your friend about Colin’s,  Asel’s,…….. clothes, hair
and eyes
What colour is Colin’s Tshirt?
It’s ____________________
            What colour is Colin’s eyes?
It’s ____________________
          What colour is Asel’s skirt?
           It’s ____________________
VI) Control of understanding
                Answer the questions
1) What’s your name?
2) How old are you?
3) Which class are you in?
4) What colour is your hair?
5) What colour is your eyes?
VII) Conclusions and mark
Home task Exercise:
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
№  16/ 16  Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson: Can your play the quitar ?
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson What colour is
your cat?
 to improve skills of speech activity of pupils the use before the studies lexicon on
a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the
phenomenon
2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral
speech , to develop   pupils creative and logical abilities, understanding, reading
and writing ,  grammar  Adjectives  and  lexical skills. To develop culture of oral
and written speech, logicality to the statement .
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
The procedure of the lesson
I) Organization moment
a) Greetings
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II) Phonetic drill
The Mistletoe
Mommy,
   Daddy,
      Quick!
         Let's go
And stand
   Beneath
      The mistletoe.
You kiss me
   and I'll kiss you,
Here comes Sister,
   kiss her too.
Mommy,
   Daddy,
      Quick!
         Let's go
And stand
   Beneath
      The mistletoe.

III) Check up the home task
IV) Presentation of the new theme
What I am?
I’m black
And red and blue
I draw a picture for you . (pencil)

http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru
Vocabulary work
The Piano                              пианино
The Guitar                             гитара
The Violin                              скрипка
The Trumpet                          муз. труба
The Recorder                        магнитофон
To play                                  играть
Instrument                     инструмент
The dombyra                     домбыра
The fluet                             флейта
The cello                             виолончель
“Can”   модальный глагол в переводе обозначает могу
Can you play the guitar?
Yes, I can.
No, I can’t
 Listen and repeat.
Miss Brown: Can you play the guitar?
 Colin: No, I can't. But I can play the recorder.
V)
Knowledge practice
 Talking and writing your friend
           Can you play the____________?
           Yes, I can / No, I can't.
          What instrument can you play?
http://urazimbetov.jimdo.com/ I can play the_____________ .
alibek.u@mail.ru
VI) Control of understanding
 Answer the questions
 To work with picture
Use a calculator, use a computer, make tea, knit, ride a horse,
ride a bike, swim, stand your head
VII) Conclusions and mark
Home task Exercises:
№  17 / 17   Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson: Where is my bag?
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson Where is my
bag?
 to improve skills of speech activity of pupils the use before the studies lexicon on
a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the
phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
Prepositions and  lexical skills. To develop skill of communicative dialogue with
lexicon use the theme Where is my bag?
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
http://urazimbetov.jimdo.com/ The type of the lesson: presentation
alibek.u@mail.ru
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
I) Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
II) Phonetic drill
 To find the words

you
and
we
up
big
said
blue
away
where
yellow
http://urazimbetov.jimdo.com/ III) Check up the home task
alibek.u@mail.ru
IV) Presentation of the new theme
 Reading the dialogue
 Listen and repeat
Where is my bag?
It’s on the chair.
 Vocabulary work
Behind      сзади
In front of      впереди
On      на верху
Under    внизу
Opposite   напротив
Between   между
Among      между
The book is on the table.
The book is in the bag.
Bolat is in front of Alma.
Ernar is between Arman and Dauren
V)
Knowledge practice
 Talking and writing your friend
           Where is my (your) pen?
            It’s______________
          Where’re my (your) books?
            It’s ________________
VI) Control of understanding
 Answer the questions
          Where is Almaty?
            It’s in Kasakhstan
          Where is New York?
            It’s in……………..______________________________
          Where is Tokyo?
            It’s in …………..
http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru

 To work with picture
     This is Colin's dog. Its name's Rex.
1. Rex is behind Colin.
2. Rex is between Carol and Colin.
3. Rex is in front of Omar.
4. Omar is next to Ben.
5. Omar is opposite Colin.
Rex is among the children
VII) Conclusions and mark
Home task Exercises:
№  18 / 18   Date:________                                   The 5th  grade
     The theme of the lesson: When is your birthday?
The aims of the lesson:1)  Educational: : Presentation of the lesson When is your
birthday?
 to improve skills of speech activity of pupils the use before the studies lexicon on
a theme in speech of pupils to explain knowledge of pupils on use grammatical  the
phenomenon
 2)  Developing: To develop the pupils habits of the oral  speech , to develop
pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing ,  grammar
http://urazimbetov.jimdo.com/ Prepositions and  lexical skills. To develop skill of communicative dialogue with
lexicon use the theme Where is my bag?
alibek.u@mail.ru
 3) Bringingup: to bring up love and interest to the subject, to respect each   other,
to create an English atmosphere in the classroom and to develop friendship.
Intersubject connection: Kazakh, English
The type of the lesson: presentation
Methods of teaching: training, explanation, demonstration, interaction
The equipment of the lesson: diagrams on the tasks, pictures, posters, computers
                                                 The procedure of the lesson
VIII) Organization moment
a) Greetings
Good morning children?
How are you?
  b) A talk about on duty
Who is on duty today?
Who is absent today?
       c) A talk about the weather?
What day is it today?                   What season is it now?
What date is it today?                  What month is it now?
IX) Phonetic drill
 To find the words

http://urazimbetov.jimdo.com/ alibek.u@mail.ru

you
and
we
up
big
said
blue
away
where
yellow

X) Check up the home task
XI) Presentation of the new theme
http://urazimbetov.jimdo.com/

file_name: cабақ жоспары 5.docx

intro: The Tower of London was founded in 1078 when William the Conqueror ordered the White Tower to be built inside the SE angle of the City walls, adjacent to the Thames. This was as much to protect the Normans from the people of the City of London as to protect London from outside invaders. William ordered the Tower to be built of Caen stone, which he had specially imported from France, and appointed Gundulf, Bishop of Rochester as the architectThe Tower of London was founded in 1078 when William the Conqueror ordered the White Tower to be built inside the SE angle of the City walls, adjacent to the Thames. This was as much to protect the Normans from the people of the City of London as to protect London from outside invaders. William ordered the Tower to be built of Caen stone, which he had specially imported from France, and appointed Gundulf, Bishop of Rochester as the architect

английский язык

group: Дисциплины

title: Сабақ жоспары 5 сынып