extracted_text:
1 вариант
Блок А. Выберите один вариант ответа.
А1. Какое из перечисленных устройств ввода
относится к классу манипуляторов:
1. Тачпад
2. Джойстик
3. Микрофон
4. Клавиатура
А2. Перед отключением компьютера
информацию можно сохранить
1. в оперативной памяти
2. во внешней памяти
3. в контроллере магнитного диска
А3. Постоянное запоминающее устройство
служит для хранения:
1. программы пользователя во время работы
2. особо ценных прикладных программ
3. особо ценных документов
4. постоянно используемых программ
2. Дисплей
3. Процессор
А6. Принтеры бывают:
1. матричные, лазерные, струйные
2. монохромные, цветные, чернобелые
3. настольные, портативные
А7. Архитектура компьютера  это
1. техническое описание деталей устройств
компьютера
2. описание устройств для вводавывода
информации
3. описание программного обеспечения для
работы компьютера
А8. Устройство для вывода текстовой и
графической информации на различные
твердые носители
1. монитор
2. принтер
3. сканер
4. модем
5. программ начальной загрузки компьютера и
тестирования его узлов
А9.  Графический планшет (дигитайзер)
устройство:
А4. Персональный компьютер  это…
1. для компьютерных игр
1. устройство для работы с текстовой
информацией
2. при проведении инженерных расчетов
3. для передачи символьной информации в
2. электронное устройство для обработки
компьютер
чисел
3. электронное устройство для обработки
информации
А5. В каком устройстве ПК производится
обработка информации?
1. Внешняя память
4. для ввода в ПК чертежей, рисунка
А10. Дано: а = ЕА16, b=3548. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a
 1. 11101010 2
2. 11101110 2
3. 11101011 2
4. 11101100 2
А11. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания ЖанЖака Руссо:
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине
– только один.
1. 92 бита
2. 220 бит
3. 456 бит
4. 512 бит
А12. В кодировке Unicode на каждый символ
отводится два байта. Определите
информационный объем слова из двадцати
четырех символов в этой кодировке.
1. 384 бита
2. 192 бита
3. 256 бит
4. 48 бит
А13. Метеорологическая станция ведет
наблюдение за влажностью воздуха.
Результатом одного измерения является целое
число от 0 до 100 процентов, которое
записывается при помощи минимально
возможного количества бит. Станция сделала 80
измерений. Определите информационный
объем результатов наблюдений.
1. 80 бит
2. 70 байт
3. 80 байт
4. 560 байт
А14. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A616,
y = 758. Результат представьте в двоичной
системе счисления.
1. 110110112
2. 111100012
3. 111000112
4. 100100112
А15. Для какого имени истинно высказывание:
¬(Первая буква имени гласная
 Четвертая
буква имени согласная)?
→
1. ЕЛЕНА
2. ВАДИМ
3. АНТОН
4. ФЕДОР
А16. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех
аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы
истинности выражения F (см. таблицу). Какое
выражение соответствует F?
X Y Z F
1 1 1 1
1 1 0 1
1 0 1 1
1. X v ¬ Y v Z
2. X
3. X
Λ Λ
 Y
 Z
Λ Λ
 Y
 ¬ Z
4. ¬X v Y v ¬Z
А17. После запуска Excel в окне документа
появляется незаполненная….
1. рабочая книга
2. тетрадь
3. таблица 2. Устройства вывода

б) принтер
в) дискета
г) сканер
д) дигитайзер
B3. Установите соответствие между понятиями
языка Pascal и их описанием:
1. Символы, используемые в
операторе присваивания
2.Самый последний символ в тексте
программы
3. Символ, который используется для
разделения слов в тексте программы
4. Символы, которые используются в
арифметических выражениях для
изменения порядка действий.

а) :
б) )
в) =
д) (
г) .
4. страница
А18. Слово, с которого начинается заголовок
программы.
1. program
2. readln
3.
integer
4. begin
А19. Определите значение переменной c после
выполнения следующего фрагмента
программы.
a := 5;
a := a + 6;
b := –a;
c := a – 2*b;
1. c = –11
2. c = 15
3. c = 27
4. c = 33
Блок B.
B1. Что из перечисленного ниже относится к
устройствам вывода информации с
компьютера? В ответе укажите буквы.
1. Сканер
2. Принтер
3. Плоттер
4. Монитор
5. Микрофон
6. Колонки
B2. Установите соответствие
Назначение
1. Устройство ввода

Устройство
а) монитор 2 вариант.
2. Монитор
Блок A. Выберите один вариант ответа.
3. Клавиатура
А1. Устройство ввода информации с листа
бумаги называется:
А6. К внешней памяти относятся …….
1. модем, диск, кассета
1. Плоттер
2. Стример
3. Драйвер
4. Сканер
А2. Драйвер  это
2. кассета , оптический диск, магнитофон
3. диск, кассета, оптический диск
А7. В состав процессора входят:
1. устройства записи информации, чтения
информации
1. устройство длительного хранения
2. арифметикологическое устройство,
информации
устройство управления
2. программа, управляющая конкретным
3. устройства ввода и вывода информации
внешним устройством
3. устройство ввода
4. устройство вывода
А3. При подключении компьютера к
телефонной сети используется:
1. модем
2. факс
3. сканер
4. принтер
4. устройство для хранения информации
А8. Тип принтеров, при котором изображение
создается путем механического давления на
бумагу через ленту с красителем. Применяются
либо шаблоны символов или иголки,
конструктивно объединенные в матрицы.
1. ударного типа (матричные)
2. струйные
3. фотоэлектронные
А9. Мониторов не бывает
А4. Укажите устройства ввода.
1. монохромных
1. Микрофон, клавиатура, сканер,
цифровая камера
2. Мышь, световое перо, винчестер
3. Принтер, клавиатура, джойстик
А5. Какое устройство ПК предназначено для
вывода информации?
1. Процессор
2. жидкокристаллических
3. на основе ЭЛТ
4. инфракрасных
А10. При отключении компьютера вся
информация стирается
1. на CDROM диске
2. в оперативной памяти 3. в гибком диске
А11. Дано: а = Е716, b = 3518. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a
спортсмена. Каков информационный объем
сообщения, записанного устройством, после того
как промежуточный финиш прошли 200
велосипедистов?

1. 1101010
2. 11101000
3. 11101011
4. 11101100
А12. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания Алексея Толстого:
Не ошибается тот, кто ничего не делает,
хотя это и есть его основная ошибка.
1. 512 бит
2. 608 бит
3. 8 Кбайт
4. 123 байта
А13. Считая, что каждый символ кодируется 16
ю битами, оцените информационный объем
следующей пушкинской фразы в кодировке
Unicode:
Привычка свыше нам дана: Замена счастию
она.
1. 44 бита
2. 704 бита
3. 44 байта
4. 704 байта
А14. В велокроссе участвуют 678 спортсменов.
Специальное устройство регистрирует
прохождение каждым из участников
промежуточного финиша, записывая его номер
с использованием минимально возможного
количества бит, одинакового для каждого
1. 200 бит
2. 200 байт
3. 220 байт
4. 250 байт
А15. Для какого символьного выражения
неверно высказывание:
→
Первая буква гласная
согласная)?
 ¬ (Третья буква
1. abedc
2. becde
3. babas
4. abcab
А16. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех
аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы
истинности выражения F (см. таблицу). Какое
выражение соответствует F?
X Y Z F
0 1 0 0
1 1 0 1
1 0 1 0
1. ¬X v Y v ¬Z
2. X
Λ Λ
 Y
 ¬Z
3. ¬X
Λ Λ
 Y
 Z
4. X v ¬Y v Z
А17. Строки в рабочей книге обозначаются:
1. римскими цифрами
2. русскими буквами
3. латинскими буквами В3. Запишите только те буквы, слова под
которыми обозначают типы данных Pascal.
1. var
2. begin
3. real
4. write
5.
integer
4. арабскими цифрами
А18. Как обозначается команда присваивания в
PascalABC? Выберите один из вариантов
ответа:
1. *
2. =
3.
:=
4. ==
5.
:)
А19. Определите значение переменной b после
выполнения следующего фрагмента
программы, где a и b – вещественные
(действительные) переменные:
a := 5;
b := 5 + 7 * a;
b := b / 2 * a;
1. 3
2. –3
3. 75
4. –75
Блок B.
B1. Что из перечисленного ниже относится к
устройствам ввода информации с компьютера?
В ответе укажите буквы.
1. Сканер
2. Принтер
3. Плоттер
4. Монитор
5. Микрофон
6. Колонки
B2. Какое количество байт содержит слово
«информация». В ответе записать только число. 3 вариант
Блок А. Выберите один вариант ответа.
А1. Принтеры не могут быть:
1. Планшетными
2. Матричными
3. Лазерными
4. Струйными
А2. "Программа, хранящаяся во внешней
памяти, после вызова на выполнение попадает в
….. и обрабатывается ….".

устройство ввода      процессором
 процессор      регистрами процессора
 процессор      процессором

оперативная память      процессором
 файл      процессором
А3. Минимальный состав персонального
компьютера…
1. винчестер, дисковод, монитор,
клавиатура
2. Дискета
3. Монитор
А6. Оперативное Запоминающее Устройство
(ОЗУ) физически представляет собой
1. Микросхему
2. Дискету
3. Магнитный диск
А7. Для правильной работы периферийного
устройства драйвер этого устройства должен
находиться
1. в оперативной памяти
2. на жестком диске
3. на инсталляционных дискетах
4. выведен на печать
А8. Тип принтера, при котором главным
элементом является печатающая головка,
состоящая из сопел, к которым подводятся
чернила.
1. струйный
2. лазерный
2. монитор, клавиатура, системный блок
3. матричный
3. принтер, клавиатура, монитор, память
А4. При отключении компьютера вся
информация стирается
1. на CDROM диске
2. в оперативной памяти
3. в гибком диске
А9. Корпуса персональных компьютеров
бывают:
1. горизонтальные и вертикальные
2. внутренние и внешние
3. ручные, роликовые и планшетные
4. матричные, струйные и лазерные
А5. К внешним запоминающим устройствам
относится..
А10. Принтеры бывают :
1. Процессор
1. настольные, портативные
2. матричные, лазерные, струйные 3. монохромные, цветные, чернобелые
4. на основе ЭЛТ
групп материалов из 19 используемых на
производстве. Определите объем посланного
сообщения.
А 11. Как представлено число 82 в двоичной
системе счисления?
1. 10100102
2. 10100112
3. 1001012
4. 10001002
А12. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания Рене Декарта:
Я мыслю, следовательно, существую.
1. 28 бит
2. 272 бита
3. 32 Кбайта
4. 34 бита
А13. Считая, что каждый символ кодируется 16
ю битами, оцените информационный объем
следующей фразы в кодировке Unicode:
В шести литрах 6000 миллилитров.
1. 1024 байта
2. 1024 бита
3. 512 байт
4. 512 бит
А14. На производстве работает
автоматизированная система информирования
склада о необходимости доставки в цех
определённых групп расходных материалов.
Система устроена так, что по каналу связи на
склад передаётся условный номер расходных
материалов (при этом используется одинаковое,
но минимально возможное количество бит в
двоичном представлении этого числа).
Известно, что был послан запрос на поставку 9
1. 35 байт
2. 45 бит
3. 55 бит
4. 65 байт
А15.Вычислите сумму двоичных чисел x и y,
если x = 10101012 и y = 10100112
1. 101000102
2. 101010002
3. 101001002
4. 101110002
А16. Для какого имени истинно высказывание:
(Вторая буква гласная
 Первая буква гласная)
Λ
 Последняя буква согласная?
→
1. ИРИНА
2. МАКСИМ
3. МАРИЯ
4. СТЕПАН
А17. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех
аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы
истинности выражения F (см. таблицу). Какое
выражение соответствует F?
X Y Z F
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 0
1. X
Λ Λ
 Y
 Z
2. ¬X
Λ
 ¬Y
Λ
 Z
3. X
Λ Λ
 Y
 ¬Z 4. ¬X
Λ
 ¬Y
Λ
 ¬Z
А18. Имена листов указаны:
4. жесткий диск
5. Микрофон
1. в заголовочной строке
В2. Установите соответствие.
Память
1. Внутренняя
память
2 Внешняя
память

Устройство
а) Флешкарта
б) Винчестер
в) Дискета
г) Оперативная память
д) Магнитная лента
е) Постоянное
запоминающее
устройство
2. в строке состояния
3. в нижней части окна
4. в строке формул
А19. С помощью какой команды мы можем
вывести на экран текст?
1. write('текст')
2. read('текст')
3. написать('текст')
4. вывести('текст')
5. отобразить на экран('текст')
А20. 1)Определите значение переменной b после
выполнения следующего фрагмента
программы, где a и b – вещественные
(действительные) переменные:
a := 5;
b := 5  3 * a;
b := b / 2 * a;
1. 1
2. –1
3. 25
4. –25
Блок B.
В1. Что из перечисленного ниже относится к
носителям информации? В ответе укажите
буквы.
1. Сканер
2. флешкарта
3. Плоттер 4 вариант
1. МОДЕМ – это устройство:
a. для хранения информации;
b. для обработки информации в данный
момент времени;
c. для передачи информации по
телефонным каналам связи;
d. для вывода информации на печать.
2. Во время исполнения прикладная программа
хранится…
a. в видеопамяти
b. в процессоре
c. в оперативной памяти
d. на жестком диске
3. Задан полный путь к файлу
C:\DOC\PROBA.BMP. Укажите расширение
файла, определяющее  его тип.
a. PROBA.BMP
b. BMP
c. DOC\PROBA.BMP
d. C:\DOC\PROBA.BMP
4. После выполнения фрагмента программы
а=9
b=7
a=b+4
значения переменных а и b равны:
a) a=9       b=ll
b) a=ll        b=7
c) a=ll        b=9
d) a=ll         b=4
5. Блоксхема – это:
a) монтажная плата для ПК;
b) функциональная схема ЭВМ;
c) схема размещения блоков на плате;
d) графическое написание алгоритма;
6. К основным типам алгоритмов относятся:
a) вспомогательные,  основные,
структурированные;
b) линейные, разветвляющиеся, циклические;
c) простые, сложные,
комбинированные;
d) вычислительные,
управляющие.

диалоговые,
7.В текстовом процессоре MS Word основными
параметрами при задании параметров абзаца
являются:
a. поля, ориентация
b. гарнитура, размер, начертание
c. выравнивание, отступ, интервал
d. шрифт, выравнивание
8.При перемещении или копировании в
электронной таблице абсолютные ссылки:
a. не изменяются;
b. преобразуются вне зависимости от
нового положения формулы;
c. преобразуются в зависимости от нового
положения формулы;
d. преобразуются в зависимости от правил
указанных в формуле.
9.Выберите верную запись формулы для
электронной таблицы:
a. C3+4*D4
b. C3=C1+2*C2
c. A5B5+23
d. =A2*A3A4
10.Группа символов ######  в ячейке MS Excel
означает:
a. Выбранная ширина ячейки, не позволяет
разместить в ней результаты вычислений
b. В ячейку введена недопустимая
информация
c. Произошла ошибка вычисления по
формуле
d. Выполненные действия привели к
неправильной работе компьютера
11.В Microsoft Access таблицы можно создать:
a. В режиме конструктора, при помощи
мастера, путем введения данных
b. В режиме проектировщика, мастера,
планировщика
c. В режиме планировщика, конструктора,
проектировщика
d. В режиме мастера таблиц, мастера форм,
планировщика заданий 12.Сети, объединяющие компьютеры в
пределах одного помещения называются ….
a. Локальные
b.
c.
d.
 Компьютерные.
 Региональные.
 Глобальные.
13. Адрес страницы в Internet  начинается с
a. http://
b. mail://
c. http://mail
d. html://
14. Задан адрес электронной почты в сети
Интернет: user_name@mtunet.ru  Укажите
имя владельца этого электронного адреса….
ru
a.
b. user
c. mtunet.ru
d. user_name
15. Электронная почта (e-mail)
позволяет передавать…
a. только сообщения
b. только файлы
c. сообщения и приложенные
d. видеоизображение
файлы 5 вариант
Итоговый тест по информатике (11
класс).
I   вариант.
1.Выполните   перевод   из   десятичной
системы   счисления   в   двоичную:
133 
?
10
2
a)
b)
c)
d)
11101110
11001100
2
2
1000010
2
10000101
2
Значение   переменной  S  после
4.
выполнения данного алгоритма равно
начало
K:=1
S:=1
N:=3
нет
K>N
да
измерения
теории

5. За

информации
в
кодирования принят:
единицу

a) 1 байт
b) 1 бод
c) 1 бит
d) 1 бар
6.
работой компьютера предполагает:
Программное   управление
Выполнение
Необходимость
a)
использования   операционной   системы
для   синхронной   работы   аппаратных
средств
b)
компьютером   команд   без   участия
пользователя
Двоичное   кодирование
c)
данных в компьютере
d)
Использование
специальных   формул   для   реализации
команд в компьютере
7.
таблица предназначена для:
Электронная
Обработки
Визуализации
a)
преимущественно   числовых   данных,
структурированных с помощью таблиц
b)
структурных   связей   между   данными,
представленными в таблицах
c)
  и
редактирования   больших   объемов
текстовой информации
d)
обработки
кодовых таблиц
Хранения
Для

8.
Комплекс   аппаратных   и
программных   средств,   позволяющих
компьютерам   обмениваться   данными,
называется:
Вывод S
Интерфейс
Магистраль
Адаптеры
Компьютерная сеть
S:=S+K
K:=K+1
a) 11
b) 1
c) 7
d) 4
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
9.
Какие   виды   программ  не
Конец
относятся  к программам для защиты от
компьютерных вирусов:
Программы-доктора
Программы-фильтры
Программы-ревизоры
Программы-загрузчики
10.
общества” означает:
Термин
 “информатизация a)
избыточной информации в обществе
b)
массовой информации
c)
информации в обществе
d)
компьютеров в обществе
количества
Увеличение
Увеличение   роли   средств
Эффективное   использование
Эффективное   использование
Практические задания

 :
1.  Создайте   презентацию   «Животный
мир»,
  состоящую   из   следующих
слайдов:
1 слайд.
Заголовок: Животный мир
Подзаголовок: Фотоальбом
2 слайд.
Заголовок: Царство животных.
Диаграмма:
Существует   около   4500   видов
млекопитающих.
Характерные признаки:
теплокровные
вскармливают детёнышей молоком
дышат воздухом через лёгкие
4 слайд.
Заголовок: Волк
Текст слайда:
Хищное   млекопитающее   семейства
псовых.
длина тела 1-1,6 м
обитает в Евразии, Северной Америке.
Рисунок слайда:





Животные
Позвоночные
Беспозвоночные
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
3 слайд.
Заголовок: Млекопитающие
Текст слайда: 5
слайд.
Рекомендации   и   требования   к
презентации:
- шаблон дизайна, разметки слайдов и
оформление
подобрать
самостоятельно,
-   переходы   между   слайдами   -   1
секунда,
- обязательное использование объекта
WordArt (хотя бы в одном слайде).

2.   Составьте   таблицу   истинности   для
логического выражения:

A

(
CB

)
(
CB

)

Заголовок: Рысь
Текст слайда:
Млекопитающее семейства кошек.
длина тела до 109 см
обитает в лесах Евразии и Северной.


Америке
Рисунок

    слайда: Итоговый тест по информатике (11
класс).
II  вариант.

1.
различает
информации:
следующие
По   способу   восприятия   человек
виды
a) Текстовую,   числовую,   графическую,
табличную
b) Научную,
политическую,

религиозную,
экономическую,
социальную
производственную,
c) Обыденную,

техническую, управленческую
d) Визуальную,   звуковую,   тактильную,
обонятельную, вкусовую

2.
Система счисления - это:
a) Совокупность правил записи чисел с
помощью   символов   некоторого
алфавита
b) Произвольная   последовательность
цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
c) Бесконечная последовательность 0 и
1
d) Множество   натуральных   чисел   и
знаков арифметических операций
a) 11
b) 1
c) 13
d) 4
начало
K:=1
S:=1
N:=4
нет
K>N
да
S:=S+K
K:=K+1
Вывод S
Конец
3.
Выполните   перевод   из
двоичной   системы   счисления   в
десятичную:

1101101 
?
10
2
a)
b)
c)
d)
110
10
109
10
111
10
108
10
Значение   переменной  S  после
4.
выполнения данного алгоритма равно

В

5.
из
единицы
последовательностей
измерения   информации   указаны   в
порядке возрастания:
какой

a)
b)
гигабайт
c)
байт
d)
гигабайт
  мегабайт,
Байт, килобайт, мегабайт, бит
Байт,
  килобайт,
Мегабайт,   килобайт,   гигабайт,
Байт,
  мегабайт,
  килобайт,
Операционные
6.

системы
представляют   собой   программные
продукты. Входящие в состав
a)
Прикладного
программного обеспечения
Систем
b)
базами данных
c)
Системного
программного обеспечения
d)
Систем
программирования
управления
7.
таблица представляет собой:
Электронная Совокупность
a)
нумерованных   строк   и   поименованных
буквами латинского алфавита столбцов
b)
Совокупность
поименованных   буквами   латинского
алфавита   строк   и   нумерованных
столбцов
c)
Совокупность
пронумерованных строк и столбцов
d)
Совокупность
строк   и   столбцов,
  именуемых
пользователем произвольным образом
8.
Групп
а   компьютеров,   связанных   каналами
передачи информации  и находящихся в
пределах   территории,   ограниченной
  комнаты,
небольшими   размерами:
здания, называется:
Глоба
Локал
Элект
Инфор
a)
льной компьютерной сетью
b)
ьной компьютерной сетью
c)
ронной почтой
d)
мационной системой с гиперсвязями

Отличительными
9.
особенностями   компьютерного   вируса
являются:
объем
Значительный
Легкость распознавания
Способность
a)
программного кода
b)
c)
к
самостоятельному   запуску   и   созданию
помех корректной работе компьютера
Способность   к   повышению
d)
помехоустойчивости
операционной
системе

10.
информационного
относится:
К основным этапам развития
 не
общества

a)
b)
c)
d)
Появление книгопечатания
Появление компьютерной сети
Появление компьютера
Появление речи
Напечатайте
Практические задания:
1.
текстовом
редакторе  WORD  следующий   текст
(кегль   №14)   и   выполните   указанные
задания:
в

Тула — один из старейших городов России,
впервые   упоминается   в   Никоновской
летописи  XVI   века  под  1146  годом.   На
протяжении   веков   служил   надёжным
щитом   и   арсеналом   Русского   государства.
Важное   оборонительное   значение   Тулы
связано с её положением на южной окраине
государства,   откуда   грозили   набегами
крымские татары.
В  1503  году   Тула   была   присоединена   к
Московскому великому княжеству. В 1514—
21  годах   был   построен   «град   камен»   —
кремль на левом берегу реки Упы, который
стал   основой   развивавшегося   города,
центром  засечной черты. В  1552  году Тула
выдержала   осаду   30-тысячного   войска
крымского  хана  Девлета  I  Гирея,  который
пытался помешать походу войск царя Ивана
Грозного на Казань.
В начале  XVII века  город оказался в самой
гуще   бурных   событий   и   потрясений
«смутного   времени».   Захвативший   Тулу   в
1605  году  Дмитрий   Самозванец  ожидал
здесь падения Москвы. В 1606 году в городе
поднимает восстание против царя  Василия
Шуйского  мелкое   служилое   дворянство.   В
1607  году   Тулу   охватило   крестьянское
восстание   под   предводительством   Ивана
Болотникова,
которое
правительственным   войскам   удалось
только   после   четырёхмесячной   осады
города.
подавить

Задания к тексту:
1. Установите   параметры   страницы:
верхнее - 2 см, нижнее - 3 см, правое -
2, 5 см, левое – 3 см
2. Установите   отступ   первой   строки
абзаца  – 2 см
3. Выделите   все   даты,   указанные   в
тексте,  синим  цветом.
4. Выделите   все   имена   собственные,
указанные   в   тексте,
  маркером
красного цвета.
5. Добавьте   верхний   колонтитул,   в
котором укажите свою фамилию и имя.
В Проводнике создайте файловую
2.
структуру по образцу: D:/
Книги
Тачпад, Джойстик, Микрофон, Клавиатура
А2. Перед отключением компьютера
информацию можно сохранить
Научно-популярные
1. в оперативной памяти
2. во внешней памяти
3. в контроллере магнитного диска
О растениях
Фантастические
Художественные
А3. Постоянное запоминающее устройство
служит для хранения:
О животных
1. программы пользователя во время работы
2. особо ценных прикладных программ
3. особо ценных документов
4. постоянно используемых программ
5. программ начальной загрузки компьютера и
О природе
тестирования его узлов
А4. Персональный компьютер - это…
1. устройство для работы с текстовой информацией
2. электронное устройство для обработки чисел
3. электронное устройство для обработки информации
А5. В каком устройстве ПК производится
обработка информации?
О
путешественниках
Внешняя память, Дисплей, Процессор
О войне
А6. Принтеры бывают:
1. матричные, лазерные, струйные
2. монохромные, цветные, черно-белые
3. настольные, портативные
 А7. Архитектура компьютера - это
1. техническое описание деталей устройств компьютера
2. описание устройств для ввода-вывода информации
3. описание программного обеспечения для работы
компьютера
А8. Устройство для вывода текстовой и
графической информации на различные твердые
носители
Монитор, принтер, сканер, модем

Ответы к тестовым заданиям:
I вариант
1
b
2
c
II вариант
1
d
2
a
3
d
3
b
4
c
4
a
5
c
5
d
6 вариант
А1. Какое из перечисленных устройств ввода
относится к классу манипуляторов:
А9. Сканеры бывают:
1. горизонтальные и вертикальные
2. внутренние и внешние
3. ручные, роликовые и планшетные
4. матричные, струйные и лазерные
А10. Графический планшет (дигитайзер) -
устройство:
1. для компьютерных игр
2. при проведении инженерных расчетов
3. для передачи символьной информации в компьютер
4. для ввода в ПК чертежей, рисунка
А11. Дано: а = ЕА16, b=3548. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству aN
да
S:=S+K
K:=K+1
Вывод S
Конец
b) 11
e) 1
f) 7
g) 4
6. За единицу измерения информации в теории кодирования принят:
e) 1 байт
f) 1 бод
g) 1 бит
h) 1 бар
Программное

управление
6.
предполагает:
  работой
компьютера
Необходимость использования операционной системы для
Выполнение   компьютером   команд   без   участия
Двоичное кодирование данных в компьютере
Использование   специальных   формул   для   реализации
a)
синхронной работы аппаратных средств
b)
пользователя
c)
d)
команд в компьютере
8.
e)
структурированных с помощью таблиц
f)
представленными в таблицах
Электронная таблица предназначена для:
Обработки   преимущественно   числовых   данных,
Визуализации   структурных   связей   между   данными, g)
текстовой информации
h)
Хранения
Для обработки кодовых таблиц
  и   редактирования   больших   объемов
8.
позволяющих компьютерам обмениваться данными, называется:
Комплекс   аппаратных   и   программных   средств,
Интерфейс
Магистраль
Адаптеры
Компьютерная сеть
e)
f)
g)
h)
9.
защиты от компьютерных вирусов:
Какие   виды   программ  не   относятся
Программы-доктора
Программы-фильтры
Программы-ревизоры
Программы-загрузчики
e)
f)
g)
h)
  к   программам   для
10.
e)
f)
g)
h)
Термин “информатизация общества” означает:
Увеличение количества избыточной информации в обществе
Увеличение роли средств массовой информации
Эффективное использование информации в обществе
Эффективное использование компьютеров в обществе
Практические задания

 :
1.  Создайте презентацию «Животный мир», состоящую из следующих
слайдов:
1 слайд.
Заголовок: Животный мир
Подзаголовок: Фотоальбом
2 слайд.
Заголовок: Царство животных.
Диаграмма:
Животные
Позвоночные
Беспозвоночные
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие 3 слайд.
Заголовок: Млекопитающие
Текст слайда:
Существует около 4500 видов млекопитающих.
Характерные признаки:
теплокровные
вскармливают детёнышей молоком
дышат воздухом через лёгкие
4 слайд.
Заголовок: Волк
Текст слайда:
Хищное млекопитающее семейства псовых.
длина тела 1-1,6 м
обитает в Евразии, Северной Америке.
Рисунок слайда:




 5


слайд.
Заголовок: Рысь
Текст слайда:
Млекопитающее семейства кошек.
длина тела до 109 см
обитает   в   лесах   Евразии   и   Северной.
Америке
Рисунок

    слайда:
Рекомендации и требования к презентации:
-   шаблон   дизайна,   разметки   слайдов   и   оформление   подобрать
самостоятельно,
- переходы между слайдами - 1 секунда,
- обязательное использование объекта WordArt (хотя бы в одном слайде). 2. Составьте таблицу истинности для логического выражения:

A

(
CB

)

(
CB

)
Итоговый тест по информатике (11 класс).
II  вариант.
По   способу   восприятия   человек   различает   следующие   виды
2.
информации:
e) Текстовую, числовую, графическую, табличную
f) Научную, политическую, экономическую, религиозную, социальную
g) Обыденную, производственную, техническую, управленческую h) Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую
3.
Система счисления - это:
алфавита
e) Совокупность   правил   записи   чисел   с   помощью   символов   некоторого
f) Произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
g) Бесконечная последовательность 0 и 1
h) Множество натуральных чисел и знаков арифметических операций
3.
десятичную:

Выполните   перевод   из   двоичной   системы   счисления   в
1101101 
?
10
2
e)
f)
g)
h)
110
10
109
10
111
10
108
10
Значение   переменной  S  после   выполнения   данного   алгоритма
5.
равно начало
K:=1
S:=1
N:=4
нет
K>N
да
S:=S+K
K:=K+1
Вывод S
Конец
e) 11
f) 1
g) 13
h) 4
5.
информации указаны в порядке возрастания:
В   какой   из   последовательностей   единицы   измерения
Байт, килобайт, мегабайт, бит
Байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
Мегабайт, килобайт, гигабайт, байт
Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
e)
f)
g)
h)
6.
продукты. Входящие в состав
Операционные   системы   представляют   собой   программные
Прикладного программного обеспечения
Систем управления базами данных
Системного программного обеспечения
Систем программирования
a)
b)
c)
d)
7.
Электронная таблица представляет собой:
a)
поименованных буквами латинского алфавита столбцов
b)
латинского алфавита строк и нумерованных столбцов
Совокупность   нумерованных   строк   и
буквами
Совокупность
поименованных c)
столбцов
d)
пользователем произвольным образом
Совокупность   пронумерованных   строк   и
Совокупность   строк   и   столбцов,   именуемых
8.
  связанных
каналами   передачи   информации
  и   находящихся   в   пределах
территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания,
называется:
Группа   компьютеров,
e)
f)
g)
h)
гиперсвязями
Глобальной компьютерной сетью
Локальной компьютерной сетью
Электронной почтой
Информационной
системой

с
9.
являются:
Отличительными   особенностями   компьютерного   вируса
Значительный объем программного кода
Легкость распознавания
Способность   к   самостоятельному   запуску   и   созданию   помех
Способность   к   повышению   помехоустойчивости   операционной
e)
f)
g)
корректной работе компьютера
h)
системе
10.
относится:
e)
f)
g)
h)
К основным этапам развития информационного общества не
Появление книгопечатания
Появление компьютерной сети
Появление компьютера
Появление речи
Практические задания:
3.
Напечатайте   в   текстовом   редакторе  WORD  следующий   текст
(кегль №14) и выполните указанные  задания:
Тула   —   один   из   старейших   городов   России,   впервые   упоминается   в
Никоновской летописи XVI века под 1146 годом. На протяжении веков служил
надёжным щитом и арсеналом Русского государства. Важное оборонительное
значение   Тулы   связано   с   её   положением   на   южной   окраине   государства,
откуда грозили набегами крымские татары.
В  1503  году Тула была присоединена к Московскому великому княжеству. В
1514—21  годах был построен «град камен» —  кремль  на левом берегу реки
Упы, который стал основой развивавшегося города, центром засечной черты.
В  1552  году   Тула   выдержала   осаду   30-тысячного   войска   крымского   хана
Девлета   I   Гирея,   который   пытался   помешать   походу   войск   царя  Ивана
Грозного на Казань. В начале XVII века город оказался в самой гуще бурных событий и потрясений
«смутного   времени».   Захвативший   Тулу   в  1605  году  Дмитрий   Самозванец
ожидал здесь падения  Москвы. В  1606  году в городе поднимает восстание
против царя  Василия Шуйского  мелкое служилое дворянство. В  1607  году
Тулу   охватило   крестьянское   восстание   под   предводительством   Ивана
Болотникова, подавить которое правительственным войскам удалось только
после четырёхмесячной осады города.
Задания к тексту:
1. Установите   параметры   страницы:     верхнее   -   2   см,   нижнее   -   3   см,
правое - 2, 5 см, левое – 3 см
2. Установите отступ первой строки абзаца  – 2 см
3. Выделите все даты, указанные в тексте,  синим  цветом.
4. Выделите   все   имена   собственные,   указанные   в   тексте,     маркером
красного цвета.
5. Добавьте верхний колонтитул, в котором укажите свою фамилию и
имя.
4.
В Проводнике создайте файловую структуру по образцу:
D:/
Книги
Научно-популярные
О растениях
Фантастические
Художественные
О животных
О природе
О
путешественниках
О войне Ответы к тестовым заданиям:
I вариант
1
b
2
c
II вариант
2
a
1
d
3
d
3
b
4
c
4
a
5
c
5
d
6
b
6
c
7
a
7
a
8
d
8
b
9
d
9
c
10
c
10
b

file_name: тест 11 класс.docx

description:
1 вариант
Блок А. Выберите один вариант ответа.
А1. Какое из перечисленных устройств ввода
относится к классу манипуляторов:
1. Тачпад
2. Джойстик
3. Микрофон
4. Клавиатура
А2. Перед отключением компьютера
информацию можно сохранить
1. в оперативной памяти
2. во внешней памяти
3. в контроллере магнитного диска
А3. Постоянное запоминающее устройство
служит для хранения:
1. программы пользователя во время работы
2. особо ценных прикладных программ
3. особо ценных документов
4. постоянно используемых программ
2. Дисплей
3. Процессор
А6. Принтеры бывают:
1. матричные, лазерные, струйные
2. монохромные, цветные, чернобелые
3. настольные, портативные
А7. Архитектура компьютера  это
1. техническое описание деталей устройств
компьютера
2. описание устройств для вводавывода
информации
3. описание программного обеспечения для
работы компьютера
А8. Устройство для вывода текстовой и
графической информации на различные
твердые носители
1. монитор
2. принтер
3. сканер
4. модем
5. программ начальной загрузки компьютера и
тестирования его узлов
А9.  Графический планшет (дигитайзер)
устройство:
А4. Персональный компьютер  это…
1. для компьютерных игр
1. устройство для работы с текстовой
информацией
2. при проведении инженерных расчетов
3. для передачи символьной информации в
2. электронное устройство для обработки
компьютер
чисел
3. электронное устройство для обработки
информации
А5. В каком устройстве ПК производится
обработка информации?
1. Внешняя память
4. для ввода в ПК чертежей, рисунка
А10. Дано: а = ЕА16, b=3548. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a<c<b?< b="">
<c<b?< b="">

description:
3. в гибком диске
А11. Дано: а = Е716, b = 3518. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a<c<b?< b="">
спортсмена. Каков информационный объем
сообщения, записанного устройством, после того
как промежуточный финиш прошли 200
велосипедистов?
<c<b?< b="">
1. 1101010
2. 11101000
3. 11101011
4. 11101100
А12. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания Алексея Толстого:
Не ошибается тот, кто ничего не делает,
хотя это и есть его основная ошибка.
1. 512 бит
2. 608 бит
3. 8 Кбайт
4. 123 байта
А13. Считая, что каждый символ кодируется 16
ю битами, оцените информационный объем
следующей пушкинской фразы в кодировке
Unicode:
Привычка свыше нам дана: Замена счастию
она.
1. 44 бита
2. 704 бита
3. 44 байта
4. 704 байта
А14. В велокроссе участвуют 678 спортсменов.
Специальное устройство регистрирует
прохождение каждым из участников
промежуточного финиша, записывая его номер
с использованием минимально возможного
количества бит, одинакового для каждого
1. 200 бит
2. 200 байт
3. 220 байт
4. 250 байт
А15. Для какого символьного выражения
неверно высказывание:
→
Первая буква гласная
согласная)?
 ¬ (Третья буква
1. abedc
2. becde
3. babas
4. abcab
А16. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех
аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы
истинности выражения F (см. таблицу). Какое
выражение соответствует F?
X Y Z F
0 1 0 0
1 1 0 1
1 0 1 0
1. ¬X v Y v ¬Z
2. X
Λ Λ
 Y
 ¬Z
3. ¬X
Λ Λ
 Y
 Z
4. X v ¬Y v Z
А17. Строки в рабочей книге обозначаются:
1. римскими цифрами
2. русскими буквами
3. латинскими буквами

description:
D:/
Книги
Тачпад, Джойстик, Микрофон, Клавиатура
А2. Перед отключением компьютера
информацию можно сохранить
Научно-популярные
1. в оперативной памяти
2. во внешней памяти
3. в контроллере магнитного диска
О растениях
Фантастические
Художественные
А3. Постоянное запоминающее устройство
служит для хранения:
О животных
1. программы пользователя во время работы
2. особо ценных прикладных программ
3. особо ценных документов
4. постоянно используемых программ
5. программ начальной загрузки компьютера и
О природе
тестирования его узлов
А4. Персональный компьютер - это…
1. устройство для работы с текстовой информацией
2. электронное устройство для обработки чисел
3. электронное устройство для обработки информации
А5. В каком устройстве ПК производится
обработка информации?
О
путешественниках
Внешняя память, Дисплей, Процессор
О войне
А6. Принтеры бывают:
1. матричные, лазерные, струйные
2. монохромные, цветные, черно-белые
3. настольные, портативные
 А7. Архитектура компьютера - это
1. техническое описание деталей устройств компьютера
2. описание устройств для ввода-вывода информации
3. описание программного обеспечения для работы
компьютера
А8. Устройство для вывода текстовой и
графической информации на различные твердые
носители
Монитор, принтер, сканер, модем

Ответы к тестовым заданиям:
I вариант
1
b
2
c
II вариант
1
d
2
a
3
d
3
b
4
c
4
a
5
c
5
d
6 вариант
А1. Какое из перечисленных устройств ввода
относится к классу манипуляторов:
А9. Сканеры бывают:
1. горизонтальные и вертикальные
2. внутренние и внешние
3. ручные, роликовые и планшетные
4. матричные, струйные и лазерные
А10. Графический планшет (дигитайзер) -
устройство:
1. для компьютерных игр
2. при проведении инженерных расчетов
3. для передачи символьной информации в компьютер
4. для ввода в ПК чертежей, рисунка
А11. Дано: а = ЕА16, b=3548. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a<c<b?
     11101010 2 ,11101110 2, 11101011 2, 11101100 2
6
b
А12. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания Жан-Жака Руссо:
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине –
только один.
      92 бита, 220 бит, 456 бит, 512 бит
А13. В кодировке Unicode на каждый символ
отводится два байта. Определите
информационный объем слова из двадцати
четырех символов в этой кодировке.
      384 бита, 192 бита, 256 бит, 48 бит
6
c
А14. Метеорологическая станция ведет
наблюдение за влажностью воздуха.
Результатом одного измерения является целое
число от 0 до 100 процентов, которое
записывается при помощи минимально
возможного количества бит. Станция сделала 80
измерений. Определите информационный объем
результатов наблюдений.

description:
1. 80 бит, 70 байт, 80 байт, 560 байт
1. 110110112 ,111100012 ,111000112 ,100100112
А15. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A616, y
= 758. Результат представьте в двоичной системе
счисления.
А16. Для какого имени истинно высказывание:
¬(Первая буква имени гласная → Четвертая буква
имени согласная)?
А17. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех аргументов:
X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности
выражения F (см. таблицу). Какое выражение
соответствует F?
X
1. ЕЛЕНА, ВАДИМ, АНТОН, ФЕДОР
Z
Y
F
программы
3. Символы, которые используются в
арифметических выражениях для
изменения порядка действий.

в) =
д) (
г) .
В5. Отметьте основные способы описания
алгоритмов.
помощью нормальных форм, С помощью граф-схем
1. Блок-схемный, Словесный, С помощью сетей, С
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1. X v ¬ Y v Z
2. X Λ Y Λ Z
3. X Λ Y Λ ¬ Z
4. ¬X v Y v ¬Z
1. program, readln, integer, begin
1. рабочая книга, тетрадь, таблица, страница
А18. После запуска Excel в окне документа
появляется незаполненная….
А19. Слово, с которого начинается заголовок
программы.
А20. Определите значение переменной c после
выполнения следующего фрагмента программы.
a := 5;
a := a + 6;
b := –a;
c := a – 2*b;
7 вариант.
А1. Устройство ввода информации с листа бумаги
называется:
   Плоттер, Стример, Драйвер, Сканер
А2. Драйвер - это
1.
2.
3.
4.
устройство длительного хранения
информации
программа, управляющая конкретным
внешним устройством
устройство ввода
устройство вывода
А3. При подключении компьютера к телефонной
сети используется:
модем, факс, сканер, принтер
А4. Укажите устройства ввода.
Микрофон, клавиатура, сканер, цифровая камера, Мышь,
световое перо, винчестер, Принтер, клавиатура,
джойстик
А5. Какое устройство ПК предназначено для
вывода информации?
Процессор, Монитор, Клавиатура
А6. К внешней памяти относятся …….
модем, диск, кассета, оптический диск, магнитофон
1. c = –11
2. c = 15
3. c = 27
4. c = 33
Блок B.
B1. Что из перечисленного ниже относится к
устройствам вывода информации с компьютера?
1. Сканер,Принтер,Плоттер,Монитор, Микрофон,Колонки
B2. Установите соответствие
Назначение
Устройство

1. Устройство ввода
2. Устройства
вывода

а) монитор
б) принтер
в) дискета
г) сканер
д)
дигитайзер
А7. В состав процессора входят:
1. устройства записи информации, чтения информации
2. арифметико-логическое устройство, устройство
3. устройства ввода и вывода информации
4. устройство для хранения информации
управления
А8. Тип принтеров, при котором изображение
создается путем механического давления на
бумагу через ленту с красителем. Применяются
либо шаблоны символов или иголки,
конструктивно объединенные в матрицы.
матричные,струйные. фотоэлектронные
В3. Какое количество бит содержит слово
«информатика». В ответе записать только число.
B4. Установите соответствие между понятиями
языка Pascal и их описанием:
1. Символы, используемые в операторе
присваивания

2.Самый последний символ в тексте

А9. Мониторов не бывает
монохромных, ж\к,на основе ЭЛТ,инфракрасных
А10. При отключении компьютера вся
информация стирается
а) :
на CD-ROM диске,в оперативной памяти,в гибком диске
б) )

description:
А11. Дано: а = Е716, b = 3518. Какое из чисел С,
записанных в двоичной системе счисления,
удовлетворяет неравенству a<c<b?
5. 1101010,  11101000, 11101011 ,11101100
А12. Считая, что каждый символ кодируется одним
байтом, определите, чему равен информационный
объем следующего высказывания Алексея Толстого:
Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя
это и есть его основная ошибка.
512 бит, 608 бит, 8 Кбайт, 123 байта
А13. Считая, что каждый символ кодируется 16-
ю битами, оцените информационный объем
следующей пушкинской фразы в кодировке
Unicode:
Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.
44 бита, 704 бита, 44 байта, 704 байта
А14. В велокроссе участвуют 678 спортсменов.
Специальное устройство регистрирует
прохождение каждым из участников
промежуточного финиша, записывая его номер с
использованием минимально возможного
количества бит, одинакового для каждого
спортсмена. Каков информационный объем
сообщения, записанного устройством, после того
как промежуточный финиш прошли 200
велосипедистов?
6. 200 бит, 200 байт, 220 байт, 250 байт

    + 108

А15. Значение выражения 1016
двоичной системе счисления равно
10102,110102, 1000002, 1100002
    * 102

    в
А16. Для какого символьного выражения неверно
высказывание:
Первая буква гласная

согласная)?
 →   ¬ (Третья буква
7. abedc, becde, babas, abcab
А17. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех аргументов:
X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности
выражения F (см. таблицу). Какое выражение
соответствует F?
X
Z
Y
F
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
8. ¬X v Y v ¬Z
9. X Λ Y Λ ¬Z
10.¬X Λ Y Λ Z
11.X v ¬Y v Z
А18. Строки в рабочей книге обозначаются:
римскими цифрами, русскими буквами
8 вариант
А1. Принтеры не могут быть:
Планшетными,  Матричными, Лазерными, Струйными
А2. "Программа, хранящаяся во внешней памяти,
после вызова на выполнение попадает в ….. и
обрабатывается ….".
устройство ввода  …    процессором
процессор   …   регистрами процессора
латинскими буквами, арабскими цифрами
*
=
:=
==
:)
А19. Как обозначается команда присваивания в
PascalABC? Выберите один из вариантов ответа:
1.
2.
3.
4.
5.
А20. Определите значение переменной b после
выполнения следующего фрагмента программы,
где a и b – вещественные (действительные)
переменные:
a := -5;
b := 5 + 7 * a;
b := b / 2 * a;
3
–3
75
–75
Блок B.
B1. Что из перечисленного ниже относится к
устройствам ввода информации с компьютера?
Сканер, Принтер, Плоттер. Монитор, Микрофон,
Колонки
В2. Установите соответствие
Назначение
Устройство

1. Устройство ввода
2. Устройства
вывода

а) дисплей
б) принтер
в) жесткий диск
г) сканер
д) клавиатура
B3. Какое количество байт содержит слово
«информация». В ответе записать только число.
В4. Запишите только те буквы, слова под
которыми обозначают типы данных Pascal.
12.var, begin, real, write, integer
B5. Какие из нижеперечисленных свойств
относятся к основным свойствам алгоритма?
Результативность
Массовость
Корректность
Определенность
процессор …     процессором
оперативная память …     процессором
файл  …    процессором
А3. Минимальный состав персонального
компьютера…
-винчестер, дисковод, монитор, клавиатура
-монитор, клавиатура, системный блок

description:
-принтер, клавиатура, монитор, память
А4. При отключении компьютера вся
информация стирается
на CD-ROM диске, в оперативной памяти,в гибком диске
А5. К внешним запоминающим устройствам
относится..
Процессор, Дискета, Монитор
А6. Оперативное Запоминающее Устройство
(ОЗУ) физически представляет собой
Микросхему, Дискету, Магнитный диск
А7. Для правильной работы периферийного
устройства драйвер этого устройства должен
находиться
в оперативной памяти, на жестком диске
на инсталляционных дискетах, выведен на печать
А8. Тип принтера, при котором главным
элементом является печатающая головка,
состоящая из сопел, к которым подводятся
чернила.
Струйный,лазерный,матричный
А9. Корпуса персональных компьютеров бывают:
-горизонтальные и вертикальные
-внутренние и внешние
-ручные, роликовые и планшетные
-матричные, струйные и лазерные
А10. Принтеры бывают :
-настольные, портативные
-матричные, лазерные, струйные
-монохромные, цветные, черно-белые
-на основе ЭЛТ
А 11. Как представлено число 82 в двоичной
системе счисления?
10100102 ,10100112, 1001012 ,10001002
А12. Считая, что каждый символ кодируется
одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего
высказывания Рене Декарта:
Я мыслю, следовательно, существую.
28 бит, 272 бита, 32 Кбайта, 34 бита
А13. Считая, что каждый символ кодируется 16-
ю битами, оцените информационный объем
следующей фразы в кодировке Unicode:
В шести литрах 6000 миллилитров.
1024 байта, 1024 бита, 512 байт, 512 бит
А14. На производстве работает
автоматизированная система информирования
склада о необходимости доставки в цех
определённых групп расходных материалов.
Система устроена так, что по каналу связи на
склад передаётся условный номер расходных
материалов (при этом используется одинаковое,
но минимально возможное количество бит в
двоичном представлении этого числа). Известно,
что был послан запрос на поставку 9 групп
материалов из 19 используемых на
производстве. Определите объем посланного
сообщения.
35 байт, 45 бит, 55 бит, 65 байт
    и y = 10100112
А15.Вычислите сумму двоичных чисел x и y, если

x = 10101012
1.
101000102 ,101010002, 101001002,101110002
А16. Для какого имени истинно высказывание:
(Вторая буква гласная → Первая буква гласная) Λ
Последняя буква согласная?
ИРИНА, МАКСИМ, МАРИЯ, СТЕПАН
А17. Символом F обозначено одно из указанных
ниже логических выражений от трех аргументов:
X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности
выражения F (см. таблицу). Какое выражение
соответствует F?
X
Z
Y
F
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1.X Λ Y Λ Z
2.¬X Λ ¬Y Λ Z
3.X Λ Y Λ ¬Z
4.¬X Λ ¬Y Λ ¬Z
А18. Имена листов указаны:
в заголовочной строке, в строке состояния
в нижней части окна, в строке формул
А19. С помощью какой команды мы можем
вывести на экран текст?
write('текст'), read('текст'), написать('текст')
вывести('текст'), отобразить на экран('текст')
А20. 1)Определите значение переменной b после
выполнения следующего фрагмента программы,
где a и b – вещественные (действительные)
переменные:
a := 5;
b := 5 - 3 * a;
b := b / 2 * a;
Блок B.
В1. Что из перечисленного ниже относится к
носителям информации? В ответе укажите
буквы.
Сканер, флеш-карта, Плоттер, жесткий
диск,Микрофон
В2. Установите соответствие.
Память

Устройство
1. Внутренняя память
 а) Флеш-карта
2 Внешняя память
 б) Винчестер

description:
в) Дискета
 г) Оперативная память
 д) Магнитная лента
 е) Постоянное запоминающее
устройство
В3. Какое количество байт содержит слово
«сообщение». В ответе записать только число.
B4. Запишите только знаки арифметических
операций.
В5. Установите соответствие между понятиями
языка Pascal и их описанием:
1. {    :     <     ;    =   .  +   /   *

description:
1. Символы, используемые в
операторе присваивания
2.Самый последний символ в
тексте программы
3. Символы, которые используются
в арифметических выражениях для
изменения порядка действий.

а) :
б) )
в) =
г) пробел
д) (
г) .

description:
Итоговый тест по информатике (11 класс).
I   вариант.
1.
В теории под информацией понимают:
a) Сигналы от органов чувств человека
b) Сведения, уменьшающие неопределенность
c) Характеристику объекта, выраженную в числовых величинах
d) Разнообразие окружающей действительности
В   позиционной   системе   счисления   значение   каждой   цифры
2.
зависит:
a) От значения числа
b) От значений соседних знаков
c) От позиции, которую занимает знак в записи числа
d) От значения знака в старшем разряде числа
Выполните   перевод   из   десятичной   системы   счисления   в
3.
двоичную:
133 
10
?
2
e)
f)
g)
h)
11101110
11001100
2
2
1000010
2
10000101
2
Значение   переменной  S  после   выполнения   данного   алгоритма
5.
равно

description:
начало
K:=1
S:=1
N:=3
нет
K>N
да
S:=S+K
K:=K+1
Вывод S
Конец
b) 11
e) 1
f) 7
g) 4
6. За единицу измерения информации в теории кодирования принят:
e) 1 байт
f) 1 бод
g) 1 бит
h) 1 бар
Программное

управление
6.
предполагает:
  работой
компьютера
Необходимость использования операционной системы для
Выполнение   компьютером   команд   без   участия
Двоичное кодирование данных в компьютере
Использование   специальных   формул   для   реализации
a)
синхронной работы аппаратных средств
b)
пользователя
c)
d)
команд в компьютере
8.
e)
структурированных с помощью таблиц
f)
представленными в таблицах
Электронная таблица предназначена для:
Обработки   преимущественно   числовых   данных,
Визуализации   структурных   связей   между   данными,

intro:
Блок А. Выберите один вариант ответа.
А1. Какое из перечисленных устройств ввода относится к классу манипуляторов:
1.	Тачпад
2.	Джойстик
3.	Микрофон
4.	Клавиатура
А2. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить
1.	в оперативной памяти
2.	во внешней памяти
3.	в контроллере магнитного диска
А3. Постоянное запоминающее устройство служит для хранения:
1.	программы пользователя во время работы
2.	особо ценных прикладных программ
3.	особо ценных документов
4.	постоянно используемых программ
5.	программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов
А4. Персональный компьютер - это…
1.	устройство для работы с текстовой информацией
2.	электронное устройство для обработки чисел
3.	электронное устройство для обработки информации
А5. В каком устройстве ПК производится обработка информации?
1.	Внешняя память
2.	Дисплей
3.	Процессор

title: Итоговый тест поинформатике 11 класс


extracted_text:
Тема: Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое
  –  Развитие   умений   находить   грамматическую   основу   предложения,   графически   её   обозначать,   определять   способ
выражения главных членов – подлежащего и сказуемого, а также различать члены предложения, отвечающие на вопрос
что?
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ (технология оценивания
учебных успехов)
Ι
. Актуализация
знаний.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Напишите «Классная работа».
 3  4
1. Орфоэпическая разминка.
На доске записаны слова: ожить, ожил, ожили, ожила.
– Поставьте ударение в словах.
– Проверьте себя. (Учитель открывает запись: ожить, ожил, ожило,
ожила. Хоровое чтение слов.)
2. Словарная работа.
1. Игра «7 слов на одну букву».
–  Все   ваши   ответы   должны   начинаться   на   букву   «к».   Для   ответов
выбирайте изученные словарные слова.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию
из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности
объектов.
4. На основе анализа объектов делать
выводы.
5. Обобщать и классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в
иллюстрации.
1) Название рыбы. (Карась.)
2) Название домашнего животного. (Корова.)
3) Название предмета для письма. (Карандаш.)
 © ООО «Баласс», 2014
1 II.
Формулирование
проблемы.
III. Развитие
умений.
4) Единица массы. (Килограмм.)
5) Предмет одежды. (Костюм.)
6) Напиток, приготовляемый на завтрак. (Какао.)
7) Болотное растение. (Камыш.)
– Сверьте с записью на доске. Есть ли расхождения в написании?
2.  –  Составьте   одно   предложение   с   двумятремя   этими   словами.   (В
камышах рыбак поймал килограмм карасей.)
1  3  3
В   записанном   предложении   два   ученика   так   подчеркнули
грамматическую основу:
В камышах рыбак поймал килограмм карасей.
В камышах рыбак поймал килограмм карасей.
– Кто из них прав? Сформулируйте цель урока. (Учиться находить
грамматическую основу.)
– Составим план урока.
План (примерный)
3  4  6  1  3
Работа в учебнике.
1. Упр. 406 – развивается умение находить грамматическую основу с
опорой на рассуждение, представленное в задании к упражнению.
Выполняется под руководством учителя.
Методическая рекомендация:  учитель может обратить внимание
детей, что в русском языке – свободный порядок слов в предложении,
поэтому   подлежащее   может   стоять   и   перед   сказуемым,   и   после
него.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё
отношение к героям, выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии
с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению
и целенаправленной познавательной
деятельности.
Коммуникативные УУД
 © ООО «Баласс», 2014
2 1. Развиваем умение слушать и понимать
других.
2. Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной
форме.
4. Умение работать в паре.
  интонации,
П.  –   Зависит   это   от   того,   что   хочет   подчеркнуть   говорящий   (от
логического   ударения).   Если   подлежащее   стоит   после   сказуемого,   то
говорящий хочет выделить действующее лицо в предложении, привлечь к
нему внимание читателя.
2.  Упр.   407   –   совершенствуется   умение   находить   грамматическую
основу.
Выполняется в парах с опорой на рассуждение, образец которого дан в
упр. 406. Затем в парах подчёркивают и объясняют орфограммы в
словах, разбирают слова по составу.
 Упр.   408   –   совершенствуются   умения   характеризовать
3.
  находить
предложения   по   цели   высказывания,
подлежащее   и   сказуемое,   определять,   какими   частями   речи   они
выражены.
Можно предложить выполнить самостоятельно, а затем проверить.
При этом дети указывают:
1) Какое предложение по цели высказывания.
2) Какое предложение по интонации.
3) Находят грамматическую основу и определяют части речи, которыми
выражены подлежащее и сказуемое.
Методическая   рекомендация:  можно   спровоцировать   разброс
мнений во 2м предложении, так как на вопрос  что?  отвечают два
слова: солнце и предгорья.
–  Вспомните,   что   нужно   знать   о   подлежащем,   кроме   того,   что   оно
отвечает на вопрос что? и называет то, о чём говорится в предложении.
я
Разбор по составу слов: гор ы , предгорь я .
П.  В   слове  предгорья  выделяется   суффикс  [й'].   Для   доказательства
нужно изменить слово (предгор[й'э]м, в предгорь[й'э], к предгорь[й'у]),
ы
 © ООО «Баласс», 2014
3 этот звук  [й']  остаётся во всех формах, следовательно, он не входит в
окончание я.
Этот звук подписывается сверху над буквой я и обозначается значком ^.
4. Выборочный диктант.
– Запишите только грамматическую основу каждого предложения.
Дует холодный северный ветер. Белые снежинки падают на землю. В
лесу прыгает с ветки на ветку пушистая белка. Под сосной спрятался
в сугробе пушистый заяц.
Вопросы   к   ученику,   выполнявшему   работу   (начало   формирования   алгоритма
самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьейто помощью?
– Какой был уровень задания?
–  Какие   умения   формировались   при   выполнении   этого   задания?   (Предметные,
метапредметные.)
– Какую отметку ты бы себе поставил?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
IV. Итог урока.
4  4
– Продолжите ряд: главные члены предложения = …… .
– Какая была цель урока? Какой получен результат?
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
 © ООО «Баласс», 2014
4 V. Домашнее
задание.
Упр. 5, с. 157.
 © ООО «Баласс», 2014
5

file_name: Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.doc

intro:
Тема: Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое
 – Развитие умений находить грамматическую основу предложения, графически её обозначать, определять способ выражения главных членов – подлежащего и сказуемого, а также различать члены предложения, отвечающие на вопрос что?
Орфоэпическая разминка.
На доске записаны слова: ожить, ожил, ожили, ожила.
– Поставьте ударение в словах.
– Проверьте себя. (Учитель открывает запись: ожить, ожил, ожило, ожила. Хоровое чтение слов.)Тема: Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Тема: Понятие о второстепенных членах предложения
  –  Формирование   понятия  второстепенные   члены   предложения,  развитие   умений   отличать   второстепенные   члены
предложения от главных, устанавливать и графически обозначать зависимость второстепенных членов от главных или
других второстепенных с помощью вопросов.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ (технология оценивания
учебных успехов)
Ι
. Актуализация
знаний.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Напишите «Классная работа».
3  4
1. Словарная работа.
На слайде (доске) представлен текст.
Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый иней засыпал крыши. Весь
день   дует   холодный   ветер.   Ребята   нашего   класса   смастерили
кормушки. В них всегда лежат сухие ягоды.
–  Выпишите   из   предложений   грамматическую   основу.   Подчеркните   в
словах непроверяемую букву безударного гласного.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию
из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности
объектов.
4. На основе анализа объектов делать
выводы.
5. Обобщать и классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в
иллюстрации.
II.
Формулирование
проблемы.
1 3 3
– Прочитайте и сравните текст, записанный на доске, с тем, что записано
у вас в тетрадях. Почему первый текст вам понравился больше?
– Как бы вы сформулировали тему? (Члены предложения, не входящие в
грамматическую основу.)
– Оставьте одну строчку для записи темы.
 © ООО «Баласс», 2014 1 III. Открытие
новых знаний.
– Составим план урока.
План (примерный).
3  4
Работа в учебнике.
1.  Упр.   409.   Выполняется   по   заданию.   После   выполнения   ученики
читают вывод на с. 149.
– Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые
по степени важности в предложении.)
Образец записи:
В углу пруда кувшинки расцвели.
–  Как   доказать,   что   между   главными   и   второстепенными   членами
существует связь? (Поставить вопросы.)
2. Задание № 6, тема 11 в рабочей тетради.
–  Выберите   вариант   ответа,   проведите   взаимопроверку.   Сверьте   свои
варианты с ключом (3).
–  Как вы искали слово, к которому относится второстепенный член  с
утра?   (Пробовали   задать   вопрос   от   каждого   из   названных   слов   в
предложении.)
IV. Развитие
умений.
3  4  6  1  3
Работа в учебнике.
1. Упр. 410 – предлагается образец рассуждения для синтаксического
разбора предложения.
В   ходе   рассуждений   ученики   выделяют   главные   и   второстепенные
члены   предложения.   Устанавливают   с   помощью   вопросов,   к   чему
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё
отношение к героям, выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии
с определённой ситуацией.
 © ООО «Баласс», 2014 2 3. Формируем мотивацию к обучению
и целенаправленной познавательной
деятельности.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать
других.
2. Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной
форме.
4. Умение работать в паре.
относятся второстепенные члены предложения.
Примечание. Не рекомендуется подчёркивать второстепенные члены
волнистой линией, чтобы потом, когда в основной школе нужно будет
графически различать определения, дополнения и обстоятельства, не
переучивать   детей.   Поэтому   лучше   совсем   никак   не   подчёркивать
второстепенные члены предложения.
2. Упр. 411 – развивается умение задавать вопросы к второстепенным
членам группы подлежащего и группы сказуемого.
Выполняется на доске под руководством учителя.
Следует   обратить   внимание   на   форму   записи,   которая   позволяет
детям наглядно представить взаимоотношения между главными и
второстепенными членами в предложении.
– Найдите грамматическую основу. Чем выражены главные члены?
– Назовите второстепенный член предложения.
– К какому главному члену он относится? Как это показали в записи?
3.
 Упр.   412   –   развивается   умение   устанавливать   зависимость
второстепенных членов от главных и других второстепенных членов с
помощью вопросов и графической записи «лесенкой».
Ученики выполняют самостоятельно с опорой на образец.
Проверяется запись по готовому образцу на слайде.
Вопросы   к   ученику,   выполнявшему   работу   (начало   формирования   алгоритма
самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
 © ООО «Баласс», 2014 3 V. Итог урока.
– Ты составил всё сам или с чьейто помощью?
– Какой был уровень задания?
–  Какие   умения   формировались   при   выполнении   этого   задания   (предметные,
метапредметные)?
– Какую отметку ты бы себе поставил?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
4 4
–  Уточните   и   запишите   тему   урока.   (Второстепенные   члены
предложения.)   Сформулируйте   его   цель.
  что   такое
второстепенные   члены   предложения,   и   научиться   находить   их   в
предложении.)
–  Какие получены результаты? (Второстепенные члены – это все члены
предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Чтобы их найти, нужно
задать   вопросы   сначала   от   главных   членов,   потом   от   найденных
второстепенных.)
  (Узнать,
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
1. Упр. 6, с. 157.
2. Звукобуквенный анализ слова сплела.
VI. Домашнее
задание.
 © ООО «Баласс», 2014 4

file_name: Тема Понятие о второстепенных членах предложения.doc

intro:
Тема: Понятие о второстепенных членах предложения
 – Формирование понятия второстепенные члены предложения, развитие умений отличать второстепенные члены предложения от главных, устанавливать и графически обозначать зависимость второстепенных членов от главных или других второстепенных с помощью вопросов.
Словарная работа.
На слайде (доске) представлен текст.
Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый иней засыпал крыши. Весь день дует холодный ветер. Ребята нашего класса смастерили кормушки. В них всегда лежат сухие ягоды.Тема: Понятие о второстепенных членах предложения


extracted_text:
Тема: Составление схем предложений и предложений по схемам
 – Развитие умений различать понятия часть речи и член предложения; представлять предложения с второстепенными
членами в виде схем, составлять на основе схем предложения с разным порядком слов, находить и исправлять ошибки в
схемах предложений.
Этапы урока
Ход урока
Ι
. Актуализация
знаний.
II.
Формулирование
проблемы.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Напишите «Классная работа».
3  4
Словарная работа.
– Дополните предложение главным членом. Выпишите грамматическую основу
каждого   предложения.   Подчеркните   букву   безударного   гласного,   не
проверяемую ударением.
1) Дует холодный северный ... (ветер).
2) В поле ... васильки (голубеют).
3) Звонко чирикают неугомонные ... (воробьи).
–  Чем   отличаются   главные   члены   предложения   от   второстепенных?   (Без
главных членов не бывает предложения.)
1  3  3
–  Как   показать   на   схеме,   что   второстепенные   члены   определяют,
дополняют   или   поясняют   главные   члены   предложения   или   другие
второстепенные члены?
– Составим план урока.
Формирование УУД,
ТОУУ (технология оценивания
учебных успехов)
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию
из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности
объектов.
4. На основе анализа объектов делать
выводы.
5. Обобщать и классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в
иллюстрации.
 © ООО «Баласс», 2014
1 III. Открытие
новых знаний.
План (примерный).
2  3  4  2
Поиск решения.
– Запишите предложение:
С листьев падали крупные капли дождя.
–  Покажите связь слов в предложении с помощью вопросов и стрелок
(как выполняли во 2м кл.).
–  Такая схема не всегда удобна, особенно когда предложение занимает
несколько строчек.
–  Можете   ли   вы   предложить   другую   форму   записи,   которая   лучше,
нагляднее   помогла   бы   представить   отношения   между   главными   и
второстепенными   членами   в   предложении?   (Да.   Этой   записью   мы
пользовались на предыдущих уроках.)
–  Составим алгоритм этой записи. (Ученики проговаривают «шаги» и
выполняют схему предложения.)
1) Выписать грамматическую основу.
2) Найти второстепенные члены, поясняющие подлежащее. Выписать их с
вопросом под подлежащим.
 © ООО «Баласс», 2014
2 IV. Развитие
умений.
3) Найти второстепенные члены, поясняющие сказуемое. Выписать их с
вопросом под сказуемым.
4) Найти второстепенные члены, поясняющие второстепенные
члены. Выписать их с вопросом под этими второстепенными членами.
– Прочитайте предложение. (Падали капли.)
– Прочитайте словосочетания. (Падали с листьев, крупные капли, капли
дождя.)
2  3  4  6  1  3
Работа в учебнике.
1. Упр. 413 – развивается умение составлять предложения с опорой
на схему.
– Рассмотрите первую схему. Назовите грамматическую основу. Сколько
в предложении второстепенных членов?
– Какой член предложения он поясняет? Как вы это определили?
–  Составьте   предложение.   (Весело   блестит   солнце.   Солнце   весело
блестит.)
– Вы составили предложения правильно. Порядок может быть различен,
но при любом порядке будет одна и та же схема.
2.  Упр.   414   –   развивается   умение   находить   ошибки   в   выделении
грамматической основы предложения, исправлять их, представлять
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё
отношение к героям, выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии
с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению
и целенаправленной познавательной
деятельности.
 © ООО «Баласс», 2014
3 предложения в виде схем.
– Прочитайте первое предложение. Согласны ли вы с той грамматической
основой, которая выделена? (Нет. Подлежащее отвечает на вопрос кто?
или  что?  Здесь   подчёркнуто   прилагательное,   отвечающее   на   вопрос
какие?)
– Выполните схему предложения.
Ученик выполняет работу на доске с комментированием.
Аналогично выполняется всё упражнение. Четвёртое предложение –
более трудный случай, так как подчёркнутое существительное песни
отвечает на вопрос что? Поэтому следует установить действующее
лицо для слова  поёт  – это ВинниПух, значит, подлежащее  – это
слово ВиниПух, а не песни.
3.  Упражнения   в   различении   понятий   «части   речи»   и   «члены
предложения».
а) Работа с памяткой «Не смешивай эти понятия»:
– Какие понятия нельзя смешивать? (Части речи и члены предложения.)
– Какие части речи знаете? На какие две группы их можно разделить?
– Какие есть члены предложения?
– На какие две группы их можно разделить?
Вывод: каждое слово – это определённая часть речи, и одновременно
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать
других.
2. Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной
форме.
4. Умение работать в паре.
 © ООО «Баласс», 2014
4 это слово, попадая в предложение, становится его членом.
б)  Упр. 409 – развивается умение  различать члены предложения и
способы их выражения разными частями речи.
Самостоятельное выполнение с коллективной проверкой.
Примечание: слово все – местоимение – учитель называет сам.
Вопросы   к   ученику,   выполнявшему   работу   (начало   формирования   алгоритма
самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьейто помощью?
– Какой был уровень задания?
–  Какие   умения   формировались   при   выполнении   этого   задания   (предметные,
метапредметные)?
– Какую отметку ты бы себе поставил?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
в) Задание № 5, тема 11 в рабочей тетради.
– Назовите свой вариант ответа. (1)
– Объясните его выбор.
V. Итог урока.
4  4
– Рассмотрите схемы предложений. Найдите правильную.
– Какие ошибки допущены?
 © ООО «Баласс», 2014
5 – Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
VI. Домашнее
задание.
1.   Словарный   самодиктант   (по   памятке   «Готовься   к   словарным
диктантам!» на с. 128).
2. П. Задание № 9, тема 11 в рабочей тетради.
 © ООО «Баласс», 2014
6

file_name: Тема Составление схем предложений и предложений по схемам.doc

intro:
Тема: Составление схем предложений и предложений по схемам
 – Развитие умений различать понятия часть речи и член предложения; представлять предложения с второстепенными членами в виде схем, составлять на основе схем предложения с разным порядком слов, находить и исправлять ошибки в схемах предложений.Тема: Составление схем предложений и предложений по схемам


extracted_text:
Приложение

Уральская домовая роспись

Камнерезное искусство Урала

Уральское чугунное литьe Гончарство и глиняная игрушка

Златоустовская гравюра на стали, Художественная обработка меди Резьба по дереву, посуда из дерева

Инструмент для плетения лаптей и бахил. Вверху слева  кочедык
металлический, в средине  сучок крепкого кустарника с подходящим
отростком, из которого можно сделать деревянный кочедык, какой
показан внизу, справа  мялка для лыка Колодки для лаптей (верхняя) и для бахил

                                      Плетение корзин, лукошек
Рукоделие Прядение

Ткачество Вышивание                                     Посиделки
В Миньярском городском музее   Ткацкий станок                              Прялка Лоскутное шитьё                   Техника «Ришелье»

             Лапти, кочедык, колодки                           Лапти для лошадей
     Вышивка «крестиком». Работа Селивёрстовой Анны Михайловны Салфетки, вязанные крючком. Работа Селивёрстовой А.М. Рушник. Работа Селивёрстовой Фёклы. XIX век

Подставка под цветы и переплётная книга.
Работа Есарёва Бориса Васильевича Семья Есарёвых Семья Антоновых
Антонова (Есарёва) Лидия Васильевна Работы Антоновой Лидии Васильевны Платье, вязанное на спицах. Работа Есарёвой Татьяны Васильевны
атерть, вышитая «крестиком».
Работа Антоновой Валентины Андреевны
Ск Вышитые салфетки. Работы Антоновой Лидии Ивановны Шитьё, вязание на спицах, вилке, крючком.
Работы Валишиной Натальи Юрьевны    Работы Валишиной Софьи

file_name: Приложение.docx

description:
Прядение

Ткачество

description: Ткацкий станок                              Прялка

description: Семья Есарёвых

description: Работы Антоновой Лидии Васильевны

description: Работы Валишиной Софьи

title: Реферативная работа "Ремёсла и промыслы, бытовавшие в семье моих предков".