extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа №1 г.Сычёвки Смоленской области
ПАСПОРТ
учебного кабинета №18
начальных классов

Составил:
учитель начальных классов
Байкова Яна Викторовна

1 2015/2016 уч. год
       Учебный кабинет начальных классов– учебное помещение школы, оснащенное наглядными
пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими  средствами обучения, в котором
проводится   методическая,   учебная,   внеклассная   работа   с   учащимися   начальных   классов   в
соответствии с требованиями ФГОС НОО.
 Цель паспортизации учебного кабинета:
проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов
образования,   определить   основные   направления   работы   по   приведению   учебного   кабинета   в
соответствие требованиям учебнометодического обеспечения образовательного процесса.
Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на
уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в
группе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Ф.И.О. основного учителя, работающего в
кабинете
Ф. И. О. учителей,
так же работающих в  кабинете
Класс, занимающийся в  кабинете
Площадь кабинета в м2
Число парт/посадочных мест
Байкова Яна Викторовна
Шашкина О.А., Динжос И.В.,
Андрюшина А.Г.
2
55 кв.м.
12/24
Валеологический паспорт кабинета № 18
Санитарногигиеническая оценка классной комнаты
Коэффициент естественной освещённости
Основной поток света (только с левой стороны)
Наличие световых проёмов в стене, где доска
Расположение пособий
согласно нормам
с левой стороны
нет
впереди
Оптимальная ориентация окон классных комнат
согласно нормам
Гигиенические нормы соблюдения окон
чистота
Место цветов в классе
Освещённость классной комнаты
Включение светильников
(основные и над доской)
Освещённость рабочей поверхности
сзади, сбоку, впереди
(в специально отвед.местах)
согласно нормам
раздельное
Наполняемость классной комнаты
Площадь классной комнаты
Форма классной комнаты

норма
55 м2
норма
2 Расположение   столов в классной комнате
согласно нормам
Вход в класс
впереди
Разделы:
1. Техника безопасности и охрана труда в кабинете……………………..…… …4
2. Занятость кабинета на 2015/2016уч. год……………………………………..... 11
3. Опись имущества кабинета. …….……………………………………..…. .….  12
4. Техническое обеспечение кабинета………………………………………..….  12
5. Учебнометодическое обеспечение кабинета………………………………… 13

3 Раздел 1.
Техника безопасности и охрана труда в кабинете:
№
Наименование
Наличие
Паспорт кабинета.
Инструкция №   1  по ОТ и ТБ при проведении занятий
в кабинете начальных классов.
Инструкция №  2   по ОТ и ТБ учащихся начальных
классов.
Инструкция по электробезопасности
Журнал регистрации инструктажей ТБ и ОТ для
учащихся (хранится в кабинете заместителя директора по
УВР)
План эвакуации
Правила поведения учащихся.
+
+
+
+
+
+
+
Инструкция № 1

4 по ОТ и ТБ при проведении занятий
в кабинете начальных классов
1. Общие требования безопасности.
1.1. К занятиям в кабинет допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по ОТ и ТБ.
1.1. Опасные факторы:
а) нарушение осанки учащихся, искривление позвоночника, развитие близорукости при
неправильном подборе размеров ученической мебели;
б) нарушение остроты зрения при недостаточной освещённости в кабинете;
в) поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета;
  г) застекление окон должно быть аварийно безопасно.
1.3. При получении учащимися травмы, оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом
администрации учреждения и родителям пострадавшего. При необходимости отправить его в ближайшее
лечебное учреждение.
2. Требования безопасности перед началом занятий.
2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников.
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета:
а)
        б)
светильники должны быть надёжно подвешены к потолку;
коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, корпуса и крышки выключателей
и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголённых контактов.
2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах.
2.5.
3. Требования безопасности во время занятий.
3.1. Посадку учащихся за рабочие столы производить в соответствии с их ростом.
3.2. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и
Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 1720° С.
вторыми столами.
3.3. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми
столами.
3.4. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым
воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.
3.5. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют
местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.6. Стёкла окон очищать от пыли и грязи не реже трёх раз в год. Очистку светильников
производить не реже одного раза в три месяца.
3.7. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, учащимся запрещается открывать
окна, вставать на подоконник.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.
4.1. При плохом самочувствии учащийся должен сообщить об этом преподавателю.
4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета и сообщить дежурному
администратору.
4.3. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из кабинета в соответствии с
планом эвакуации в школе, закрыть окна и двери кабинета, взять классный журнал.
4.4. При получении травмы учащимися оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом
администрации школы и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее
лечебное учреждение.
5. Требования безопасности по окончании занятий.
5.1.
5.2.
Проветрить помещение и провести влажную уборку кабинета.
Закрыть форточку, выключить свет и закрыть кабинет.
Инструкция № 2

5 по ТБ и ОТ учащихся начальных классов
1. Общие требования безопасности.
1.1. Во время пребывания в кабинете необходимо соблюдать дисциплину:
      а) входи в кабинет спокойно, не толкайся, пропускай вперёд девочек;
б) сними верхнюю одежду и аккуратно повесь в шкаф;
      в) подойди к своему рабочему месту, осмотри его, в случае неисправности стола, стула,
сообщи учителю;
г) не приноси с собой лишние вещи;
д) веди себя спокойно, не кричи;
      е) в школу приходи не раньше, чем за 1015 минут до начала занятий.
1.2. Нельзя без учителя включать свет, открывать форточку, переставлять мебель.
1.3. Во время перемены нельзя бегать по классу, коридору, нельзя подниматься на второй этаж
школы без сопровождения учителя.
1.4. Помни, что большинство травм могут возникнуть вследствие недисциплинированного
поведения: бег по помещению, спрыгивание со ступенек, подножка, толкание, драка, бросание друг
в друга различных предметов, сталкивание друг с другом, подвижные игры в классе и коридоре.
2. Требования безопасности перед началом занятий.
2.1.Подготовь своё рабочее место. Аккуратно и удобно разложи нужные для урока учебники,
тетради, материалы.
2.1.Убедись в исправности инструментов.
3. Требования безопасности во время занятий.
Выполняй порученную работу только в местах, отведённых для данного вида труда.
Садись за парту аккуратно, без шума.
Работу начинай только с разрешения учителя.
Работай внимательно, не отвлекайся, не мешай другим.
Если хочешь чтото спросить или ответить, подними руку.
Не вставай с места без разрешения учителя.
При работе с инструментами соблюдай следующие требования:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
а) держи инструмент так, как покажет учитель;
б) употребляй инструмент по назначению;
в) не работай неисправным инструментом;
       г) во время работы сиди прямо, не держи инструменты близко от глаз;
д) не носи инструменты в карманах.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.
4.1. Если у тебя или твоего одноклассника плохое самочувствие, немедленно сообщи об этом
учителю.
4.2. При возникновении аварийной или травмоопасной ситуации немедленно прекрати работу, сообщи
учителю, не создавай паники, спокойно выполняй все распоряжения учителя.
5. Требования безопасности по окончании занятий.
5.1.
5.2.
Приведи в порядок рабочее место.
Убери инструменты в отведённое для них место.

6 Инструкция
по электробезопасности
1. Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала
подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной
последовательности.
2. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг,
телевизор и т. п.).
3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.
4. Никогда не тяните за электрический провод руками  может случиться короткое
замыкание.
5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него  может
ударить током.
6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.
7. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включенном в
сеть нагревателе.
8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.
      9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.
10. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.
11. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.
12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а
также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.
13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, Трансформаторные подстанции,
силовые щитки  это грозит смертью!
14. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.
15. Не пытайтесь проводить ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в
электросети).
      16. В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара,
вызывайте по телефону пожарную службу.

7 Правила поведения учащихся
1. Общие положения.
1.1  Настоящие правила поведения для учащихся разработаны в соответствии с требованиями
действующего законодательства РФ, Устава МБОУ СШ №1 г.Сычёвки Смоленской области и
содержат нормы, определяющие порядок поведения учащихся в школе, в целях обеспечения
гарантированных прав на образование.
1.2  Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства
учащихся, педагогических работников и других работников школы, родителей и других
посетителей.
1.3  Правила определяют права и обязанности учащихся как во время учебнопознавательного
процесса, так и за его пределами.
2.Внешний вид учащихся.
2.1  Учащиеся приходят на занятия чистыми, опрятными. С учётом погодных условий (в
«грязный» период учебного года) иметь с собой сменную обувь.
2.2  Одежда учащихся должна быть тёмного, однотонного цвета. Для мальчиков  пиджак,
классические брюки, однотонная рубашка. Для девочек  пиджак, юбка средней длины (либо
классические брюки), однотонная блузка. Допускается ношение в холодное время года
однотонных свитеров, кофт и т.п., рубашек в неброскую клетку. Учащиеся придерживаются
делового стиля одежды. Возможен вариант, когда класс (параллель) заказывает одинаковую форму
в рамках вышеперечисленных требований.
2.3  Причёска должна соответствовать внешнему виду учащихся: у мальчиков  короткая
классическая стрижка, у девочек  аккуратно прибранные в причёску волосы.
2.4  Учащиеся приходят на занятия без украшений, с короткими ногтями, без броской
косметики.
3. Общие правила поведения.
3.1  Учащиеся приходят в школу за 1520 минут до начала уроков. Спокойно проходят в
учебный кабинет (с разрешения учителя), переодевают сменную обувь, вешают верхнюю одежду на
отведённое место и готовят все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.
3.2  Учащиеся, которые приходят в школу не к первому уроку, входят в школу не ранее чем за
10 минут до начала следующего урока по звонку с предыдущего урока.
3.3  Для уроков физкультуры учащиеся обязаны иметь специальную спортивную одежду и
обувь.
3.4  Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших; общаются с
работниками школы в уважительной форме, на «Вы»; уступают дорогу  взрослым, мальчики
девочкам; приветствуют работников школы, взрослых посетителей.
3.5  При входе в класс учителя учащиеся молча встают (в знак приветствия) и садятся после
того, как учитель, разрешит сесть.
3.6  Во время уроков учащиеся выключают мобильные средства связи, отвлекающие его,
окружающих и учителя от занятий.
3.7  Если во время урока учащемуся необходимо выйти из класса, он должен поднять руку и
попросить разрешения учителя.
3.8  На столе должно быть только то, что потребуется на данном уроке. Учебники, тетради и
др. пособия открывай лишь по указанию учителя.
3.9  За столом сиди прямо, не разваливайся и не оборачивайся. Если хочешь обратиться к
учителю или отвечающему ученику с вопросом, подними руку, получив разрешение учителя,
встань, задай вопрос и снова садись. Если можешь ответить на вопрос учителя, обращенный к

8 классу, подними руку. Если тебя спрашивают с места, встань, стой прямо, отвечай чётко, не
торопясь. Когда идёшь отвечать к доске, возьми дневник. Отвечая, обращайся к классу.
Внимательно слушай объяснение учителя и ответы других учащихся. Не поправляй и не дополняй
ответ товарища без разрешения учителя. Не мешай товарищу подсказкой. Звонок об окончании
урока даётся для учителя. После окончания работы, учитель произносит «Урок окончен», после
чего все учащиеся встают около своих рабочих мест. Учащиеся выходят из учебного кабинета
после слов учителя «Можно идти».
3.10  Если урок не выучил по уважительной причине, предупреди учителя до начала урока.
Отказ от ответа влечёт за собой отметку «2». Ученик, получивший «2» за ответ или отказавшийся
от ответа, должен быть опрошен на следующем уроке.
3.11  Если ученик провинился и наказан, он должен беспрекословно выполнить указание, не
вступая ни в какие разговоры по поводу наказания.
3.12  Неявка в школу без уважительных причин или уход с уроков является грубым
нарушением Устава школы. Ученик, пропустивший уроки, должен иметь справку  лечебного
учреждения, которую он     предъявляет классному руководителю. Как исключение, ученик может
предъявить письмо родителей (законных представителей) о причинах пропусков уроков.
4. Обязанности учащихся.
4.1  Строго выполнять Устав школы и настоящие правила, добросовестно учиться, уважать
честь и достоинство других обучающихся, работников школы. Вне школы вести себя так, чтобы не
порочить свои честь и достоинство, не запятнать доброе имя школы.
4.2  Соблюдать законы жизнедеятельности классного коллектива и школьного самоуправления.
Принимать активное участие в мероприятиях, коллективных делах класса и школы.
4.3  Соблюдать расписание занятий (уроков, элективов, факультативов, курсов, кружков,
секций и т.п.), не   опаздывать и не пропускать; предъявлять медицинские справки или письма от
родителей (как исключение) о причинах пропусков.
4.4  Иметь все необходимые школьные принадлежности на весь учебный день. Эффективно
организовывать учение, труд и отдых, ценить своё и чужое время.
4.5  В учебных кабинетах, спортзале, мастерских, спортплощадке, школьном дворе строго
выполнять     требования правил охраны труда, быть дисциплинированным. При выполнении
практических и лабораторных работ, физических  упражнений, неукоснительно выполнять правила
техники безопасности.   Бережно относиться к  машинам, приборам, оборудованию, материалам,
реактивам. Ликвидировать, с   помощью родителей, возникшие неполадки  или  компенсировать
причинённый ущерб. На уроках  соблюдать порядок, не допускать действий, которые могут
привести к травмам.
4.6  Во время перемен не бегать, двигаться только по правой стороне коридоров и лестниц.
4.7  Подчиняться законным требованиям работников школы.
4.8  Заботиться о младших.
4.9  Соблюдать правила гигиены, иметь аккуратный вид. Экономно расходовать
электроэнергию и воду. Соблюдать порядок и поддерживать чистоту в классе, коридоре, столовой,
спортзале, библиотеке, мастерских, туалете и др. помещениях школы; бережно относиться к
имуществу школы, к результатам труда других людей, оказывать посильную помощь в уборке
школьных помещений  и территории школы.
4.10  Охранять зелёные насаждения, а при повреждении восстанавливать их.
5.Права учащихся.
5.1  Право на получение начального общего образования по очной форме обучения, а также в
форме очнозаочного  и заочного обучения при школе в соответствии с локальными актами школы.
5.2  Право на защиту чести и достоинства, неприкосновенности личности.
5.3  Право на объективную оценку в соответствии со знаниями, умениями и навыками.
5.4  Право на бесплатную учебную помощь, на консультацию (в случае необходимости).

9 5.5  Право на бесплатное пользование учебной, художественной, справочной и иной
литературой школьной библиотеки; приборами, оборудованием, материалами, реактивами
учебных кабинетов, мастерских, спортзала и спортплощадки.
5.6 Право на участие в управлении школой через выборные органы (например, через участие в
Совете школы).
6. Учащимся запрещается.
6.1  Приносить, передавать или употреблять в школе спиртные напитки, токсические,
наркотические вещества и оружие, табачные изделия, курить на территории школы.
6.2  Использовать любые средства и действия, которые могут привести к взрывам и
возгораниям.
6.3  Применять физическую силу для выяснения отношений.
6.4  Применять психическое насилие (например в форме различного вида угроз).
6.5  Заниматься вымогательством, а также осуществлять любые действия, влекущие за собой
опасные последствия для окружающих (толкать, бить коголибо, бросать в коголибо предметы и
т.п. действия).
6.6  Сквернословить в школе и за её пределами.
6.7  Совершать любые действия, влекущие за собой опасность для окружающих, для
собственной жизни и здоровья (бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов;
садиться и становиться на подоконники; включать электроаппараты без разрешения учителя;
входить без разрешения учителя в учебные помещения повышенной опасности (кабинеты физики,
химии, информатики, спортзал, мастерские).
7.Заключительные положения.
7.1  Настоящие правила поведения распространяются на всей территории школы и на все
мероприятия, проводимые школой за её пределами.
7.2  За нарушение правил поведения к учащимся могут быть применены следующие меры
воздействия:
• уведомление родителей (законных представителей);
• вызов родителей (законных представителей);
• направление на беседу с медицинским работником, психологом школы.
7.3  За неоднократные нарушения правил поведения к учащимся может быть применён вызов:
►
►
►
►
►
►
►
►
  на административное совещание;
  на административное совещание с родителями;
  педагогический совет;
  педагогический совет с родителями;
  совет школы с родителями;
  на общественную комиссию по делам несовершеннолетних  с родителями;
  в инспекцию по делам несовершеннолетних ;
  в инспекцию по делам несовершеннолетних с родителями для принятия решения о
пресечении вредного для окружающих поведения.

10 Раздел 2.
Занятость кабинета на 2015/2016 уч. год.

Урочные часы работы кабинета.
   №
урока
1
2
3
4
5
  Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
8.30 – 9.15
8.30 – 9.15
8.30 – 9.15
8.30 – 9.15
8.30 – 9.15
9.25 – 10.10
9.25 – 10.10
9.25 – 10.10
9.25 – 10.10
9.25 – 10.10
10.25 – 11.10
10.25 – 11.10
10.25 – 11.10
10.25 – 11.10
10.25 – 11.10
11.25 – 12.10
11.25 – 12.10
11.25 – 12.10
11.25 – 12.10
11.25 – 12.10
12.25 – 13.10
12.25 – 13.10
12.25 – 13.10
Внеурочные часы работы кабинета.
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
12.30 – 13.05
«Юный
исследователь»
13.15 – 13.50
13.30 – 14.05
«Волшебный
карандаш»
«Планета
загадок»
12.30 – 13.05
«Занимательный
русский язык»
13.10 – 14.05
«Ягражданин
России»
13.15 – 13.50
«Основы
православной
культуры»
13.15 – 13.50
«Логика»

11 Раздел 3.
Опись имущества кабинета
Наименование
Количество
Доска
Светильники
Стол  учительский
Стул  учительский
Парты ученические двухместные
 Книжные шкафы
Полка напольная под обувь (угловая)
Полки для цветов
Тумба для аудиторной доски
Занавески + карнизы
Доска магнитная
Тумба для плакатов
Столподставка для проектора
Вешалка (угловая)
Часы настенные
1
6
2
1
12
2
1
2
1
3+3
1
1
1
1
1
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

12 Раздел 4
Техническое обеспечение кабинета
№
1.
2.
 3.
4.
Наименование ТСО
Моноблок
Электронная доска
Многофункциональное
устройство
Проектор
Марка
НР
Panasonic UBT580
LASEPJET
M 1210 MFP
EPSON
Инвентарный
номер по школе
110134031
110136020
110134022
110134034
Учебнометодическое обеспечение кабинета, справочная литература.
Раздел 5.
№
Предмет
1. Математика
2. Математика
3. Математика
4. Математика
Русский язык
Русский язык
Русский язык
5.
6.
7.
8. Технология
9. Технология
10. Литературное чтение
11. Литературное чтение
12. Литературное чтение.
13. Окружающий мир
14. Окружающий мир
15. Изобразительное искусство
16. Изобразительное искусство
17. Технологические карты уроков
18. Словари
Клас
с
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24

Наименование
Учебник 2 класс (1,2 части)
Рабочая тетрадь 2 класс (1,2 часть)
Тетрадь для контрольных работ 2 класс
Тетрадь «Дидактический материал 2
класс»
Учебник 2 класс(1,2 части)
Рабочая тетрадь 2 класс (1,2 часть)
Тетрадь для контрольных работ 2 класс
Учебник 2 класс
Тетрадь рабочая 2 класс
Учебник 2 класс (1,2 части)
Тетрадь рабочая (1,2 часть)
Хрестоматия
Учебник 2 класс (1,2 части)
Рабочая тетрадь (1,2 часть)
Учебник
Тетрадь рабочая 2 класс
Математика, окружающий мир,
литературное чтение, русский язык,
технология, изобразительное искусство
Орфографический словарь,
«Книгочей»словарьсправочник по
литературному чтению
13 19. Справочная литература для учителя
14
Сборник программ к комплекту
«Начальная школа 21 века»
20. Справочная литература для
14 Школьный справочник
учащихся
21. Контрольные работы
14
«Литературное чтение. Контрольные
работы, тесты, диагностические
задания. Оценка достижения
планируемых результатов обучения 14
классы»
«Русский язык. Контрольные работы,
тесты, диагностические задания. Оценка
достижения планируемых результатов
обучения 24 классы»
«Итоговые комплексные работы. 2
класс»

Наглядные пособия.
Наименование
№
Стенды
1 Учебная документация
2 Наше творчество
3 Наши достижения
Наглядные пособия
1 Плакаты  математические действия. Компоненты действий (сложение,
вычитание, умножение, деление).
2 Плакат  «Русский алфавит»
3 Плакат  «Таблица умножения»
4 Плакат  «Английский алфавит»
5 Плакат  «Правописание предлогов»
6 Плакат  «Знаки сравнения»
7 Плакат «Разбор слова»
8 Плакат «Фонетический анализ»
9 Плакат «Геометрические фигуры»
10 Лента букв
11 Набор  государственная символика: портрет президента, гимн, гебр,
флаг
12 Лента чисел
13 Плакат «Согласные звуки»
14 Плакат «Гласные звуки»
15 Плакат «Гласные после шипящих»
16 Плакат «Учусь считать и писать»
17 Плакат «Уголок безопасности»

14 18 Плакат «Таблица сложения»
19 Серия сюжетных картин (Беседы по картинам)
20 Плакат «Времена года»
21 Плакат «Части тела животных»
22 Плакат «Многообразие животных»
23 Плакат «Природа»
24 Плакат «Птицы леса»
25 Плакат «Стороны горизонта»
26 Плакат «Круговорот воды в природе»
27 Плакат «Падежи имён существительных»
28 Плакат «Противопожарная безопасность»
29 Политический глобус
30 Портреты писателей 1920 веков
31 Демонстрационный материал «Рукописные буквы», «Печатные буквы»
Памятки
1 Фонетика – звуки и буквы. Фонетический анализ
2 Характеристика предложения, члены предложения
Раздаточный материал
1 Индивидуальные карточки  по русскому языку (14 класс)
2 Индивидуальные карточки  по литературному чтению (1 4 класс)
3 Индивидуальные карточки  по математике (1 – 4 класс)
4 Индивидуальные карточки  по окружающему миру (1 – 4 класс)

15 16

file_name: Паспорт учебного кабинета начальных классов.doc

intro:
Учебный кабинет начальных классов – это учебно-воспитательное подразделение школы, являющееся средством реализации ФГОС начального общего образования. Учебные кабинеты открывают неограниченные возможности совершенствования методов обучения и воспитания. Организация в школах учебных кабинетов способствуют повышению культуры работы учителя, его квалификации, качества знаний учащихся, привитию навыков самостоятельной работы.
Представленный материал поможет учителю составить свой паспорт кабинета начальных классов.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Статья на тему «Черная дыра»
Статья для электива
По физике 1011 классы
Шаронова С.М.
Г. Самара
        Самая манящая, душещипательная, не умещающаяся в сознании тема – это Чёрные
дыры. Что там, по ту стороны воронки? Кто там проживает и есть ли существа,
подобные нам? Как там протекает время? Как, каким образом и кто попадает туда?
Что нам, землянам, от этого будет положительного или отрицательного? Жить в страхе
или в предвкушении новых открытий? Во всем этом нам предстоит разобраться, именно
здесь и именно сейчас.
        Американским ученым предложена совершенно невероятная гипотеза о том, что
вся наша необъятная Вселенная находится внутри гигантской Черной дыры.
Удивительно, но такая модель способна объяснить многие загадки Мироздания.
Американский физик из Университета Индианы Никодем Поплавский является
основателем довольно необычной теории строения нашей Вселенной. По этой теории
вся наша Вселенная расположена внутри гигантской Черной дыры, которая в свою
очередь находится в суперпраВселенной. Такая на первый взгляд необычная гипотеза
способна объяснить многие нестыковки, которые существуют в современной теории
Мироздания. Поплавский не только презентовал свою теорию, но и уточнил ее
значительно расширяя. В разработанной американским физиком модели строительства
Мироздания  взято за постулат предположение, что Черные дыры являются входами в
кротовые норы Эйнштейна – Розена, то есть пространственные тоннели, которые
соединяют между собой разные участки четырехмерного пространства–времени.
       В этой модели Черная дыра соединена тоннелем со своим собственным антиподом
– Белой дырой, которая находится на другом конце тоннеля времени. Именно внутри
кротовой норы при таком строении Вселенной наблюдается постоянное расширение
пространства. Поплавский сделал вывод, что наша Вселенная и является
внутренностью этого тоннеля, соединяющего Черную и Белую дыры. Такая модель
мироздания объясняет большинство неразрешимых проблем современной
космологии: темную материю, темную энергию, квантовые эффекты при анализе
гравитации в космических масштабах. И так, о темной материи. По закону гравитации
скорость вращения Галактик и всех галактических объектов зависит от распределения массы внутри и от расстояния до центра масс. В результате наблюдений и расчетов всех
величин получился парадоксальный результат. Оказалось, что массы Галактик намного
больше, чем масса всех входящих в нее видимых объектов.
      При дальнейших исследованиях удалось обнаружить часть этой скрытой массы. По
последним представлениям ученых в число галактических объектов, составляющих
скрытую массу, входят нейтронные звезды, остывшие белые карлики, межгалакти
ческий газ и возможно черные дыры. Теперь несколько строк о темной энергии. Но
даже вся эта обнаруженная материя в сумме составляет только около 27% состава
Вселенной. Остальные 73% составляет так называемая темная энергия. Дело в том, что
наша Вселенная расширяется не с постоянной скоростью, а со значительным
ускорением. Такое ускоренное расширение Вселенной объясняется лямбда членом
(данный параметр многим знаком из курса изучения физики в школе за 8 класс, где шла
речь о плавлении и кристаллизации веществ) – специальным параметром уравнений
гравитации. Физически интерпретировать этот параметр можно как некую форму
энергии, имеющую отрицательное давление и равномерно заполняющую всё
пространство Вселенной. Часто понятие темной энергии включают в понятие скрытой
массы, но до сих пор ученые не определили, правильно это или нет. На самом деле даже
при современных возможностях человечества мы не можем заглянуть в тайны
Космоса и сказать, из чего состоит на самом деле наша Вселенная.
      Для построения своей модели автор теории использовал специальный
математический аппарат – теорию кручения. В ней пространство–время предстает
единым лучом, который закручивается под воздействием гравитационного искривления
пространствавремени. Эти искривления можно обнаружить даже нашими очень
несовершенными в глобальных масштабах средствами наблюдения. Каков на самом
деле окружающий мир нам предстоит разобраться. В нашем окружающем мире каждый
видит только то, что доступно его органам чувств, например, букашка, которая ползет
по воздушному шарику, ощущает его плоским и бесконечным. Поэтому и обнаружить
закручивание гибкого пространства–времени очень сложно, особенно, если вы
находитесь внутри этого измерения. Конечно, такая модель устройства Мироздания
предполагает, что каждая Черная дыра в нашей Вселенной является воротами в другую
Вселенную. Но совсем не ясно, сколько же «слоев» как их называет Поплавский,
существует в прапраN разпраВселенной, в которой находится наша Черная дыра с
нашей Вселенной. И такая невероятная гипотеза находит подтверждение. Никодем
Поплавский считает, что это возможно. Ведь в нашей Вселенной все Черные дыры и
звезды вращаются. По логическим рассуждениям точно также должно быть и в супер
праВселенной. Значит, параметры вращения нашей Вселенной должны быть такие же,
как и у Черной дыры, в которой она находится. При этом часть спиральных Галактик
должна закручиваться влево, а другая пространственно противоположная часть –
закручиваться вправо. И действительно, по современным данным наблюдения, большая
часть спиральных Галактик закручена в левую сторону  «левши», а другой, противоположной части наблюдаемой Вселенной, все наоборот – большая часть
спиральных Галактик закручивается в правую сторону.
      Черной дырой называется область пространствавремени, ограниченная горизонтом,
то есть поверхностью, которую даже свет не может покинуть вследствие действия
гравитационных сил. Точка зрения теории относительности (ОТО)1 на черные дыры (и
их внутреннюю структуру) состоит в следующем. Мы, (по определению) не можем
получить никакой информации из черной дыры, поэтому,  она для нас именно ЧЕРНАЯ,
то есть в рамках этого подхода вопрос о внутренней структуре черной дыры не
является полностью корректным, т.к. мы не можем произвести соответствующие
измерения, а можем лишь предполагать чтото, не получая непосредственной
информацию оттуда.  Черная дыра (как идея) первоначально появилась в 18 веке
благодаря работам Митчела и Лапласа как предсказание в ньютоновской теории. Затем
уже  как математическое решение ОТО. Для наиболее простой оценки радиуса
горизонта черной дыры (как у Митчела и Лапласа) достаточно лишь положить вторую
космическую скорость равной скорости света. Для случае вращающихся и заряженных
черных дыр решения получаются уже только в рамках ОТО. Очень часто говорят, что
существование  черных дыр во Вселенной это лишь наша игра ума и математики. На
данный момент времени есть более 10 кандидатов в черные дыры в тесных двойных
системах и несколько десятков кандидатов в сверхмассивные черные дыры в ядрах
галактик (в том числе и нашей). Однако, это лишь кандидаты, хотя и очень хорошие, и
Нобелевская премия за открытие черных дыр пока никому не вручена. Но, оставив
вопрос о физическом обосновании, никто не запрещает продлить решение внутрь
черной дыры. Поэтому, есть возможность именно тебе, мой дорогой читатель,
призадуматься и стать первым на путь истины о черных дырах и получить в будущем
Нобелевскую премию.
       Оказывается, что решение гладко продолжается под горизонт и заканчивается в
точке, в которой одна из важнейших характеристик пространства  кривизна
становится равной бесконечности (как говорят "расходится"). Такое поведение и
называется сингулярностью, то есть областью, в которой не работает не только
физика, но и математика. В какойто мере исследование сингулярностей можно
считать физичным и в рамках ОТО, особенно в свете недавних результатов о конечной
стадии гравитационного коллапса. Дело в том, что несколько десятилетий назад была
сформулирована "гипотеза космической цензуры", которая утверждает, что в
обыкновенной Вселенной сингулярность может существовать, лишь закрытая от нас
горизонтом, то есть в виде черной дыры. Так вот, недавно в ходе численного анализа
разных сценариев гравитационного коллапса было установлено, что при определенных
начальных условиях (вполне физических, надо отметить) процесс гравитационного
коллапса может закончится возникновением "голой" сингулярности. В рамках ОТО
аналитического ответа на этот вопрос пока нет. Но есть у ОТО есть один очень
большой недостаток  она не поддается процедуре квантования, в отличии от теорий
остальных физических взаимодействий (электромагнитного, слабого и сильного). Поэтому создаются так называемые теории суперобъединения, в которые входит не
сама ОТО, а какойлибо (еще до конца не ясно, какой) вариант эффективной теории
гравитации, включающий ОТО. С точки зрения идей квантовой механики, лежащей в
основе объединения взаимодействий, вопрос о внутренней структуре вполне
правомерен, потому что все пространство должно описываться одной характеристикой
 волновой функцией. В рамках этого нового подхода были открыты (в математи
ческом плане, конечно) новые типы сингулярностей, которых нет в ОТО. Можно
выделить характеристики сингулярности, например, по скорости, с которой кривизна
расходится. В какойто мере и горизонт событий черной дыры можно считать
сингулярностью, но не истинной, потому что кривизна в этом случае конечна
(расходится лишь один коэффициент), более того, эту сингулярность можно убрать
после соответствующего преобразования координат. Издавна в физике существует
мнение, что появление сингулярности говорит о недостаточности наших знаний
и неприменимости избранного подхода. Проблема сингулярностей в математике
(при решении дифференциальных уравнений) еще только развивается, в физике белых
пятен еще больше. Самой главной проблемой для физики здесь является
принципиальная прямая экспериментальная непроверяемость наличия
сингулярностей. Можно лишь искать какието следствия наличия сингулярностей в
"большой" физике и думать о возможностях их экспериментальной проверки. Это
направление сейчас активно развивается, вопросов  море, ответов почти нет.
       Существует и другая версия о черных дырах, как о населяемых объектах со своей
спецификой жизни.  Докучаев предположил, что внутри «черных дыр» вполне возможно
могут находиться не только мельчайшие частицы материи, но и даже вполне
обитаемые планеты, где есть живые организмы. Такие «черные дыры» вполне
могут образовывать, чтото вроде нашей Солнечной системы, где планеты вращаются
по своим орбитам. Ранее существовало мнение, что попадая в область «черной дыры»
все космические тела засасываются внутрь нее и исчезают там бесследно. Но ведь
подобное утверждение не имеет под собой никаких доказательств. Вячеслав Докучаев
произвел сложнейшие расчеты, согласно которым можно было предположить, что
вращающаяся «черная дыра» способна иметь очень сложную внутреннюю структуру.
Вокруг центральной сингулярности внутри этой структуры могут вращаться
как микрочастицы – фотоны и протоны, так и более крупные космические
тела и может даже планеты.
       В науке сингулярностью называют центр «черной дыры», особую точку, в которой
координаты пространства и времени уходят в бесконечность. Ученые считают, что
попадая под влияние «черной дыры», объект минует горизонт событий. Данное понятие
означает примерную границу в пространствевремени. Эта граница способна разделять
события, которые можно изменить с позиции бесконечности (прошлое или будущее), и
те, на которые невозможно повлиять и даже чтото узнать о них. В первую очередь,
данное понятие связанно с гипотезой, что не существует информации, которая бы могла распространяться быстрее скорости света. Астрофизики считают, что внутри «черной
дыры» свет может рассеиваться в различном направлении, как по направлению к ней,
так и в другую сторону. Но оказавшись за горизонтом событий, свет никогда не
способен пересечь его пределы. Потому, что если объект расположен под этой
воображаемой линией горизонта, то он может двигаться только внутри «черной дыры»
и никак не способен уже попасть обратно во внешний мир.
       Согласно теории, какоето тело, оказавшись за горизонтом событий, как
будто престает существовать в реальности. Но потом оно попадает в другое
радиальное измерение пространства, где время протекает совсем подругому. Такое
тело вполне может попасть на определенную орбиту, конечно, имеется в виду не совсем
известная нам планетарная орбита, а особая. Ученые уже давно предполагали наличие
таких стабильных орбит внутри сверхмассивных «черных дыр». Они считали, что там
кроме внешнего горизонта событий, может быть еще и внутренний, так называемый
«горизонт Коши», пересекая который можно попасть в пространство, имеющее свои
обычные свойства. Но пока этот феном еще не исследовали более тщательно. Согласно
мнению Докучаева, подобные орбиты расположены около плоскости экватора
вращающейся «черной дыры». Именно поэтому, находясь в их пределах, различные
тела уже не способны подвергаться действию гравитации. Попадая на такие орбиты,
тела вращаются вокруг сингулярности, подобно планетам, которые движутся вокруг
Солнца. Правда, такие орбиты имеют более сложную форму, похожую на венок из
лепестков. Объекты, вращаясь, таким образом, вокруг сингулярности, способны
заряжаться энергией даже от фотонов, которые тоже могут находиться на
этой орбите. Кроме этого, Докучаев уверен, что на планетах, которые вращаются
внутри «черной дыры» способны образовываться сложные химические вещества,
которые могут вступать в реакцию. А это говорит о возможности возникновения
жизни на этих планетах. Ученый даже уверен, что внутри «черной дыры» могут
существовать планеты с высокоразвитыми цивилизациями. Докучаев утверждает, что
для таких цивилизаций сверхмассовые «черные дыры» являются надежным
убежищем, в котором они проживают, оставаясь незамеченными в различных
галактиках. Очень жаль, что никаким образом невозможно проверить гипотезу
российского ученого. Потому, что если какие цивилизации и обитают внутри «черных
дыр» то от нас они надежно укрыты горизонтом событий. А опровергнуть это
предположение можно лишь доказав, что «черных дыр» вообще не существует.
       Есть еще одна очень интересная версия о черных дырах. Внутри черной дыры поле
вовсе не застыло. Там неизменность во времени невозможна, все внутри дыры обязано
двигаться, падать к центру. С этим обстоятельством и связан удивительный процесс,
открытый С. Хоукингом. Мы помним, что в обычных условиях в вакууме
виртуальные частицы на миг образуют пару частица — античастица, которые
тут же сливаются. В поле тяготения черной дыры одна из возникших таким образом частиц может оказаться под горизонтом и будет неудержимо падать к центру, а другая
останется снаружи. Теперь уже эта пара не сможет слиться ни через миг, никогда
вообще. Частица, оказавшаяся снаружи, улетит в космос, унося с собой часть
энергии черной дыры, а значит, и часть ее массы. Таким образом, возникает
квантовое излучение частиц черной дырой. Правда, этот процесс обычно крайне
ничтожен. Согласно расчетам С. Хоукинга черная дыра излучает как обычное нагретое
тело, но нагретое до очень небольшой температуры. Так, излучение черной дыры с
массой в одну солнечную массу соответствует температуре одна
десятимиллионная градуса. Это, конечно, ничтожное излучение. Длина волны
возникающих фотонов соответствует размерам черной дыры в 10 километров. Потеря
энергии на такое излучение полностью пренебрежимо. В реальных условиях
сегодняшней Вселенной падение в такую черную дыру даже отдельных атомов газа из
межзвездного пространства и ничтожных потоков света, пронизывающих Вселенную,
гораздо больше, чем потери на излучение. Значит, черные дыры не только не
уменьшаются в размерах, но растут. Чем больше черная дыра, тем меньше температура
ее излучения. Поэтому квантовое излучение гигантских черных дыр и вовсе
пренебрежимо.
        Прочитав предыдущие абзацы, читатель может удивленно пожать плечами: “Столь
мизерное явление? Почему же оно вызвало такую бурю удивления и восторгов среди
физиков?” Прежде всего потому, что до открытия С. Хоукинга физики были уверены
— статическое поле тяготения вне черной дыры никак не может рождать частицы.
Переменное же поле за горизонтом внутри дыры “невидимо”, “неосязаемо” для
внешнего наблюдателя, и о нем, казалось, можно забыть. Но квантовые процессы как
раз в характерны тем, что частица может оказаться там, где, с точки зрения
классической физики, ее никак быть не должно. Например, частица может
“просочиться” сквозь энергетический барьер, когда у нее не хватает энергии на
его преодоление. С. Хоукинг показал, что такое свойство квантовых частиц в случае
черных дыр ведет к качественно новому эффекту — квантовому испарению черных
дыр. Предоставленные сами себе, без внешних воздействий, они медленно исчезают,
превращаются в тепловое излучение, медленно затягиваются в пространстве и времени.
Принципиальная важность открытия С. Хоукинга состоит именно в том, что
опровергнуто представление о вечности черных дыр.
       Но это еще не все. Черные дыры имеют свойство взрываться! Чем меньше дыра,
тем большей температуре соответствует ее излучение. По мере уменьшения массы
черной дыры в ходе испарения, ее температура нарастает, а значит, и процесс
испарения ускоряется.  Когда масса черной дыры уменьшится до тысячи тонн,
температура ее излучения повысится до 1017градусов! Процесс испарения
превращается в фантастический взрыв. Эти последние тысячи тонн, сосредоточенные в
микроскопическом размере, дыра излучает, а лучше сказать, взрывает за одну десятую
долю секунды. Выделившаяся энергия эквивалентна взрыву одного миллиона мегатонных водородных бомб! В таком фантастическом фейерверке исчезает то, что
раньше казалось вечной гравитационной бездной. Конечно, произойти это может очень
не скоро. Расчеты показывают, что если отсутствуют внешние воздействия, то черная
дыра звездной массы испарится и взорвется в конце 1066летнего периода. Столь
большой срок не могут представить себе даже астрономы. Но, вероятно, эти процессы
могут играть важную роль в далеком будущем Вселенной.
        А сейчас мы поговорим  о последних мгновений жизни черной дыры, вернемся к ее
нормальному состоянию и посмотрим, какие частицы при этом излучаются. Черная
дыра рождает не только фотоны, но и другие частицы. Сравнительно большие черные
дыры с массой в несколько солнечных обладают столь низкой температурой, что могут
производить только безмассовые частицы. Эти частицы всегда летят со скоростью света
и не имеют собственной массы покоя. К ним относятся фотоны, электронные и
мюонные нейтрино, а также их античастицы и, наконец, еще не открытые гравитоны
— кванты гравитационных волн. Черная дыра с массой, типичной для звезд, рождает
особенно много нейтрино (81% всего потока) всех сортов, затем фотонов (17 %) и
гравитонов (2 %). Тот факт, что разные частицы излучаются в разных количествах,
объясняется различием их свойств. Нейтрино испускается больше всего потому, что их
квантовое вращение (на языке квантовой физики — спин) минимально (1/2), а
гравитонов меньше всего, так как их спин максимален. Черные дыры малой массы
имеют большую температуру. Так, температура черных дыр с массой меньше 1017—
1016 граммов, выше 109—1010 градусов. Эта черные дыры порождают, помимо
перечисленных частиц, электроннопозитронные пары. Заметим, что размеры таких
черных дыр составляют всего 1011 сантиметра — в 1000 раз меньше размеров атома.
Еще меньшие черные дыры с массой меньше 5*1014 граммов способны излучать также
мюоны и более тяжелые элементарные частицы. Размер этих черных дыр уже меньше
атомного ядра. Конечно, такие карликовые черные дыры не могут возникать в ходе
эволюции звезд. Но их появление было возможным в далеком прошлом. Если в начале
расширения Вселенной, когда вещество было плотным, образовались такие “первичные”
чернью дыры с массой меньше 1015 граммов (теоретически это возможно), то все они
должны к нашему времени испариться. По этой причине процесс, открытый С.
Хоукингом, имеет очень важное значение для космологии.  Скорее в плане мечтаний
(хотя и строго научных) можно представить себе в отдаленном будущем искусственное
изготовление в космосе малых черных дыр. Они могли бы аккумулировать энергию,
затраченную на их изготовление, и затем излучать ее в заданном темпе и с заданной
энергией частиц, которая определяется массой черных дыр. Так, черная дыра с массой
1015 граммов (масса небольшой горы) будет испускать 1017 эрг в секунду на протяжении
10 миллиардов лет. Много еще неясного в новом явлении. Например, неизвестно,
испаряется ли черная дыра совсем без остатка или на ее месте остается частичка с так
называемой планковской массой 105 грамма. Неясно, можно ли наблюдать процесс
испарения черных дыр во Вселенной. И конечно, пока только фантастическими
представляются какиелибо эксперименты с черными дырами в лаборатории физиков. Однако уже то, что известно, заставляет поновому осмыслить многие аспекты
эволюции материи во Вселенной. Меньше столетия назад люди не только понятия не
имели о том, что это такое, но даже не смогли бы вообразить их себе, если бы какой
нибудь фантастический путешественник во времени прибыл к ним из нашей эпохи и
попытался рассказать о подобных чудесах природы.
Справка
1. Общая теория относительности (ОТО) — физическая теория
пространствавремени и тяготения, основана на экспериментальном
принципе эквивалентности гравитационной и инерционной масс и
предположении о линейности связи между массой и вызываемыми ею
гравитационными эффектами. В рамках этой теории, являющейся
дальнейшим развитием специальной теории относительности,
постулируется, что гравитационные эффекты вызываются не силовым
взаимодействием тел и полей, находящихся в пространствевремени, а
являются проявлениями деформаций самого пространствавремени,
вызываемых локальным присутствием массыэнергии. Таким образом, в
ОТО, как и в других метрических теориях, гравитация — не силовое
взаимодействие.
— Для съемок картины «Интерстеллар» вы
произвели реальные расчеты на случай, если
кто-то попадет в черную дыру. Что оказалось
самым интересным?
— Самым волнующим было увидеть, что собой
представляет черная дыра Гаргантюа. Она прекрасна
с сияющей короной вокруг и пересекающим ее
диском.
Очень интересен эпизод, когда Купер [актер Мэттью
Макконахи / Matthew McConaughey] входит в черную
дыру. В этот момент он говорит: я пересекаю
горизонт событий [точку невозврата в черной дыре].
Из черной дыры ничто не может выйти обратно, даже
свет, поэтому, если ты находишься напротив нее, то
не увидишь ничего, но если ты обернешься назад
и уже находишься внутри дыры, тогда увидишь внешнюю вселенную. И это поистине
завораживающее зрелище, когда корона
раскаленного газа вокруг черной дыры представляет
собой кольцо в небе, в котором заключена вселенная.
— И что происходит потом?
— Мы ведь знаем, что внутри черной дыры
существуют три сингулярности. Первая — это точка,
в которой кривизна времени и пространства
становится бесконечно крепкой. Существует
сингулярность, открытая тремя советскими физиками
приблизительно в 1970 году. Если попадешь в нее, то
тебя разорвет в клочья. Вторая сингулярность
состоит из вещей, которые попадают в черную дыру
после тебя. Они попадают туда в течение
миллиардов лет, но внутри черной дыры время течет
так медленно, что весь этот материал сваливается
на тебя в течение доли секунды, как лист железа. Не
хотелось бы, чтобы это случилось со мной. Купер
обнаруживает третью сингулярность, самую слабую
из всех. Эту сингулярность вызывает все то, что
попало в черную дыру до тебя. Даже самая малая
частица этого материала рикошетирует подобно
камешку, пущенному по водной глади. Эта малая
частица материи, попавшая в черную дыру, за доли
секунды выталкивается обратно, вынося с собой
Купера. Так что есть возможность выжить, если
попадешь в черную дыру.
— Какие дальнейшие шаги Вы намерены
предпринять в этой области?
— Стивен Хокинг, американский кинопродюсер Линда
Обст (Lynda Obst) и я написали девять черновиков
новой кинокартины. Она сильно отличается от
«Интерстеллар». Мы начинаем переговоры
с возможными сценаристами и киностудиями по поводу съемок. Пока что мы находимся лишь
в начале проекта.
— О чем пойдет речь в кинофильме?
— Кристофер Нолан (Christopher Nolan): Я понял, что
не следует ничего рассказывать о фильме раньше
времени. Информация выдается в нужный момент,
чтобы подогреть интерес публики. Поэтому сейчас
могу сказать только это. И еще то, что он будет
интересен с физической точки зрения.
— Какое будет следующее важное открытие
в области физики черных дыр?
— Есть то, что мы никогда не видели: что происходит
с двумя черными дырами при их столкновении
и образовании вихря в пространстве-времени. Такое
столкновение приводит к тому, что на короткий
период ход времени ускоряется, потом замедляется,
затем вновь ускоряется и т.д. Все происходит очень
хаотично. Это деформирует пространство в одном и в
другом направлении, оно начинает вращаться
по часовой стрелке, потом в обратную сторону,
образуются вихри, искривляющие пространство
и сталкивающиеся друг с другом. Мы недавно
наблюдали за этим процессом, воссоздав его
на компьютере, и начали понимать, как ведет себя
вихрь при хаотичных изменениях времени
и пространства. Мы этого никогда не наблюдали,
но собираемся сделать это в ближайшем будущем.
— Как?
— При столкновении этих черных дыр образуются
волны в материи пространства-времени, которые
называются гравитационными. Они позволят нам
понять, как вернуться назад во времени, отталкиваясь от волны, которую мы видим, и с
помощью симуляций, и доказать, действительно ли
они показывают, что происходит.
— Когда вы рассчитываете сделать это?
— Чтобы сделать это, мы построили детекторы LIGO.
Оборудование начало производить поиск
гравитационных волн с помощью самых современных
детекторов в сентябре 2015 года, и эта работа
продолжится до января 2016 года. Эти детекторы
такие чувствительные, что могут поймать сигнал,
порожденный столкновением черных дыр
на расстоянии миллиарда световых лет от Земли, то
есть одной десятой расстояния до границы видимой
вселенной. Если нам повезет, мы поймаем сигнал уже
на первом этапе поиска.
— Каков будет следующий большой прорыв
в физике?
— Изучение законов квантового притяжения, которые
основаны на сочетании принципов квантовой физики
с теорией относительности. Мы пока хорошо
не понимаем этих законов. Возможно, речь идет
о какой-нибудь версии теории струн или М-теории.
Если бы надо было сделать прогноз, я бы сказал, что
мы идем по верному пути. Как только мы узнаем эти
законы, они нам помогут понять, наконец,
как образовалась вселенная, что происходит
в сингулярности черных дыр и можно ли двигаться
назад во времени.
— То есть Вы хотите сказать, что можно будет
путешествовать во времени?
— Это откроет дверь к путешествиям во времени или,
наоборот, закроет ее [смеется]. — В одном из своих трудов Вы говорили о том,
что если человечество хочет выжить, оно
должно отправиться в черную дыру. Вы
считаете, что это наше будущее?
— Потребуется еще много времени на изучение
черных дыр. При вращении черной дыры выделяется
огромное количество ротационной энергии,
необходимой для образования гигантских взрывов,
исходящих из ядра галактик. Люди из более
продвинутых цивилизаций смогут использовать их
как источник необыкновенной энергии, которая будет
намного более мощной, чем ядерный синтез,
происходящий в недрах звезд.
— Вы думаете, что есть другие формы разумной
жизни во вселенной?

— Очень возможно, что во вселенной существует
разумная жизнь, цивилизации, более развитые, чем
наша. Но расстояния между звездами такие
огромные, что межзвездные путешествия вряд ли
могут стать реальностью. Я сильно сомневаюсь, что
представители других цивилизаций когда-либо
посещали Землю, но мне представляется вполне
вероятным, что мы вступим когда-нибудь с ними
в контакт, может быть, даже еще и пока я жив,
а может быть, и нет. Поиск сигналов, посылаемых
внеземными цивилизациями, — одно из важнейших
стремлений современной науки.
— Какой самый значительный вклад в науку внес
Альберт Эйнштейн, чьей общей теории
относительности исполняется 100 лет?
— Он дал нам закон, который регулирует законы
природы. Это принцип относительности, согласно которому, все законы природы должны быть
одинаковы с точки зрения любого человека и в любой
точке вселенной, если они обладают свободой
перемещения. Я думаю, что это самое важное
научное открытие в истории. Физики в США провели ряд
экспериментов, которые показали, что ожидает человека, если он
окажется в черной дыре, сообщают "Дни.Ру".
Согласно исследованию, попавшее в черную дыру тело не разорвет
на части, как предполагалось ранее. Вместо этого у человека
появится клон.
По словам физиков, после появления копии одна из версий будет
сразу же уничтожена потоком горячих частиц, излучаемых во
Вселенную. Вторая же спокойно пролетит через горизонт событий
без возможности возвратиться.
Это явление называется излучением Хокинга – в честь описавшего
его британского физикатеоретика Стивена Хокинга.
Получается, что горизонт событий разделяет реальности. Для тех,
кто остался по ту сторону черной дыры, упавший в нее человек
исчезнет навсегда. А ему самому покажется, будто ничего не
случилось.
Правда, попав в черную дыру, он будет обречен бесконечно долго
жить в абсолютно темном пространстве, где нет ничего – ни звука, ни
света. Изза искривления времени и пространства законы физики
перестают работать за горизонтом событий. Благодаря этому
человек получает некоторое подобие бессмертия.
Согласно законам квантовой физики, информация не может
потеряться безвозвратно, поэтому человек должен преодолеть
горизонт событий испепеленным заживо. Однако в этом случае не
работает теория относительности Альберта Эйнштейна, которая
гласит, что человек может пройти сквозь горизонт событий целым и
невредимым благодаря тому, что гравитация искривляет
пространство, а в самой реальности образуется прореха.
Стоит отметить, что ученые до сих пытаются исследовать и понять природу черных дыр, о которых доподлинно мало что известно.
Недавно в системе Лебедя проснулась огромная черная дыра,
которую окрестили монстром. Этот космический объект ведет себя
неспокойно, судорожно меняя свой блеск.
Астрофизики очень обеспокоены таким поведением, так как оно
совершенно не свойственно черным дырам. Меж тем "Монстр"
методично затягивает одну из звезд нашей галактики.
Согласно теории относительности Эйнштейна,
в центре черной дыры находится
сингулярность, в которой сила гравитации
максимальна, а пространство и время просто
«заканчиваются». Если объект приближается
к горизонту событий черной дыры (т.е. ее
гравитационному радиусу), он будет с одной
стороны раздавлен, а с другой растянут
вследствие высокого градиента силы
притяжения чёрной дыры.
Физики годами выдвигали предположения
насчет сингулярности в центре черной дыры,
ведь пока ее существование не подтверждено
опытным путем, теоретически возможны
множества вариантов. В этом году ученые
Кембриджского университета уже выдвигали
предположение, что сингулярность не
обязательно должна находится в центре
черной дыры – во вселенных с пятью и более
измерениями вполне может существовать «голая» сингулярность, не связанная с
горизонтом событий.
По сути, если «голая» сингулярность
существует, то теория относительности
окажется ошибочной, что перевернет все с
ног на голову и заставит отказаться от нее
как от теории, объясняющей устройство
Вселенной, утверждали ученые команды в
январе этого года.
Однако это не первый случай, когда теория
Эйнштейна ставится под сомнение. Стивен
Хокинг годами спорил с теорией
относительности из-за ее противоречия с
квантовой механикой – проблема, получившая
название информационного парадокса.
Таким образом, если отказаться от
предположения о непоколебимости теории
Эйнштейна, новое исследование группы
ученых во главе с Рубьера-Гарсией выдвигает
вполне возможную теорию – если убрать
сингулярность из центра черной дыры, вместо
нее мы получим кротовую нору ограниченных
размеров. Далее они предположили, что бы могло
произойти со стулом, ученым или космическим
кораблем в кротовой норе.
Они смоделировали эти объекты (называемые
«наблюдателями») как совокупность точек,
соединенных с помощью физических или
химических связей, которые удерживают эти
точки вместе, в то время как объект движется
по геодезической линии – кривой в
пространстве-времени, по которой следует
объект в свободном падении.
«Каждая частица объекта следует по
геодезической линии, определенной
гравитационным полем, — говорит Рубьера-
Гарсия. — Каждая геодезическая линия
испытывает немного отличающуюся
гравитационную силу, но все взаимодействия
между составляющими тела тем не менее
могут его поддерживать».
Исследователи продемонстрировали это на
примере того, что время, проведенное
световым лучом в пути между двумя частями
тела, всегда конечно. Это означает, что любые
конечные силы могут противостоять влиянию
гравитационного поля вблизи и внутри кротовой норы на физическое тело,
проходящее по ней.
Поэтому, несмотря на то, что согласно теории
относительности, объект, приблизившийся к
черной дыре, будет раздавлен в одном
направлении и бесконечно растянут в другом,
мы можем предположить, что центром черной
дыры является кротовая нора с ограниченным
радиусом, а значит объект будет раздавлен
только до размером этой норы. Таким
образом, по мнению группы ученых, объект
может пройти сквозь кротовую нору в
потенциально другую вселенную будучи
сжатым лишь до размеров кротовой норы, что
не исключает его технической целостности.
«Для теоретической физики повреждение
наблюдателей (объектов) является
допустимым (можно даже назвать это частью
работы), однако недопустимо абсолютное
разрушение,» — объясняют в работе Рубьера-
Гарсиа и его коллеги.
Конечно, пока мы фактически не изучим
черные дыры, все эти рассуждения остаются
гипотетическими. Однако, это определенно
новый взгляд на черные дыры, в отличие от уже привычного восприятия их как
уничтожающих любую материю ловушек.
Как сказал по поводу решения
информационного парадокса на конференции
в августе 2015 Стивен Хокинг:
«Главная идея этой лекции в том, что черные
дыры не такие черные, как их изображают.
Они не вечные тюрьмы, какими мы их когда-
то представляли… Если вы вдруг попадете в
черную дыру, не отчаивайтесь. Оттуда есть
выход».
В уже столь обласканном критиками и зрителями
фильме Interstellar астронавты в поисках спасения для
человечества отправляются прямиком в пространственно-
временной тоннель (п-в тоннель), который очень таинственно и
своевременно появился в окрестностях Сатурна. Тоннель привёл
космический корабль в далёкую галактику, где герои обретают шанс
найти пригодную для колонизации планету. При создании
"червоточины" Нолан опирался на консультации профессора Кипа
Торна (Kip Thorne), астрофизика, помогавшего в своё время Карлу
Сагану описать «червоточину» для его повести Contact. Этот
феномен в фильме визуализирован великолепно и многими уже
назван наиболее точным изображением «червоточины» в
кинематографе. Но есть один аспект, который в фильме никак не
освещён: а как вообще выжить при подобном путешествии?
Историческая справка
Гипотеза о существовании во вселенной точек входа в п-в
тоннели — червоточин — была впервые выдвинута Альбертом
Эйнштейном и его ассистентом Натаном Розеном. Они пытались
решить уравнения Эйнштейна для общей теории
относительности, чтобы прийти к чисто математической модели
всей вселенной, включая гравитацию и элементарные частицы. В
процессе работы они описали пространство как две параллельные
плоскости, соединённые «перемычками», которые мы относим к частицам.
Другой физик, Людвиг Фламм (Ludwig Flamm), независимо от них
предположил существование подобных перемычек в 1916 году в
своём решении уравнений Эйнштейна. К сожалению, «теории
всего» создать не получилось, поскольку эти предполагаемые
перемычки вели себя не совсем как настоящие частицы. Но
Эйнштейн и Розен в публикации от 1935 года популяризировали
саму идею существования туннелей сквозь пространство-время,
что заставило других учёных серьёзно задуматься над этим
вопросом. Чёрная дыра
Сам термин «червоточина» был предложен в 1960-х
годах физиком Джоном Вилером (John Wheeler), когда
он изучал модель Эйнштейна-Розена. Он сравнил наше
трёхмерное пространство с поверхностью яблока. В
этом яблоке червяк прогрызает ход, и можно либо по
поверхности яблока добраться до противоположной
стороны, либо сделать это гораздо быстрее, но через
червоточину, насквозь. Так и космические п-в тоннели,
теоретически, могут позволить мгновенно попасть в
невероятно далёкие уголки Вселенной, до которых свет
добирается «по прямой» тысячи и даже миллионы лет.
Вилер заметил, что описание входов в тоннель хорошо
подходит под описание объекта, известного какчёрная
дыра Шварцшильда — «простейшая» чёрная дыра, не
имеющая электрического заряда и не вращающаяся.
Может ли чёрная дыра быть ещё и входом в п-в
тоннель? С точки зрения математики, может быть. Но
никто не сможет выжить при входе в такую
червоточину.
Согласно модели Шварцшильда, чёрная дыра является
сингулярностью, нейтральной, неподвижной сферой с
бесконечной плотностью. Вилер вычислил, что может
произойти, если червоточина образовалась в ткани
пространства-времени, соединив собой две
сингулярности в разных частях Вселенной. Такой
тоннель крайне нестабилен, после своего образования
он сжимается и разрывается. Процесс образования и
сжатия происходит так быстро, что даже свет не
успевает пройти от одного конца тоннеля до другого.
Поэтому корабль, который попытается пролететь через
такой п-в тоннель, окажется внутри сингулярности и его
мгновенно уничтожат неизмеримые гравитационные
силы. Альтернатива
Согласно другой теории, входом в п-в тоннель может быть вращающаяся чёрная дыра Керра. Сингулярность внутри такой
чёрной дыры имеет форму кольца, а не сферы, и некоторые
модели допускают возможность выживания гипотетического
корабля, если он пройдёт точно сквозь центр кольца. Однако Торн
выдвинул целый ряд возражений на это. В 1987 году он написал,
что в червоточине Керра присутствует крайне нестабильна
область, называемая горизонт Коши. Математики утверждают,
что как только что-нибудь, включая свет, попытается пересечь
этот горизонт, тоннель схлопнется. Даже если каким-то образом
стабилизировать червоточину, то квантовая теория говорит нам,
что внутри всё будет заполнено высокоэнергетическими
частицами. Иными словами, корабль моментально сгорит.
Однако физики всё ещё проводят связь между классической
теорией гравитации и квантовым миром с помощью довольно
туманных математических вычислений. С точки зрения физиков
Хуана Малдасены (Juan Maldacena) и Леонарда Сасскинда (Leonard
Susskind) из Стэнфорда, червоточины могут быть чем-то вроде
физического воплощения запутанности, когда квантовые объекты
соединены друг с другом вне зависимости от расстояния между
ними.
Большое количество экспериментов говорят нам, что квантовая
запутанность действительно существует, и её уже даже
использовали для защиты сетевых коммуникаций, например, при
проведении банковских транзакций. Согласно Малдасене и
Сасскинду, большое количество квантовой запутанности меняет
геометрию пространства-времени и может стать катализатором
образования червоточин в виде "запутанных чёрных дыр". Но это
уже не межзвёздные тоннели. В подобных червоточинах
невозможно путешествовать быстрее скорости света.
Итак, чёрные дыры не могут быть подходящим вариантом для
червоточины. Может быть, они вообще не существуют. По словам
Ави Лоеэба (Avi Loeb) из Гарвардско-Смитсонианского центра
астрофизики, ещё не существует теории, которая бы надёжно
объединяла общую теорию относительности с квантовой
механикой. Нам неизвестно, существуют ли иные структуры,
которые могут быть входами в п-в тоннели.
Луч надежды
В 1987 году Торн написал, что любая червоточина, согласующаяся
с общей теорией относительности, будет схлопываться, если
только в открытом состоянии её не будет поддерживать так называемая «экзотическая материя» с отрицательной энергией.
Торн утверждал, существование этой самой материи
подтверждается экспериментами, показывающими, как
квантовые флуктуации в вакууме, судя по всему,создают
отрицательное давление между двумя зеркалами,
расположенными очень близко друг к другу. По мнению Ави
Лоэба, наши поиски тёмной материи также могут привести к
подтверждению существования экзотической материи:
С течением времени галактики разлетаются со всё возрастающей
скоростью, словно на них действует отталкивающая гравитация.
Это ускоряющееся расширение Вселенной может быть объяснено
тем, что наше пространство заполнено субстанцией с
отрицательным давлением, совсем как материя, необходимая для
существования червоточин."
Однако для этой цели нужно слишком много экзотической
материи, и только очень высокоразвитая цивилизация могла бы
надеяться реализовать такой проект.
Однако другие физики не согласны с вышесказанным.Малдасена
говорит:
Я считаю, что стабильная червоточиная, через которую можно
путешествовать, должна быть крайне извилистой и, возможно,
несоответствующей известным нам физическим законам.
Сабина Хоссенфельдер (Sabina Hossenfelder) из Нордического
института теоретической физики в Швеции, более скептична:
У нас нет абсолютно никаких доказательств существования
червоточин. Вероятно, они и не могут существовать, а даже будь
это не так, то они были бы крайне нестабильны.
Даже если бы экзотическая материя существовала, путешествие
сквозь неё не было бы приятным. Её воздействие на корабль и
астронавтов зависело бы от искривления пространства-времени
вокруг червоточины, и плотности энергии внутри неё. Это как с
чёрной дырой: слишком сильные приливные силы разорвут
корабль на мельчайшие частицы.
Торн считает, вряд ли в природе существуют п-в тоннели, через
которые нам удастся путешествовать. Даже если они существуют, я очень сильно сомневаюсь, что они
формируются в астрофизической Вселенной."
Предположим, что дыра, в которую нужно проникнуть, статична
и потому не закручивает окружающее пространство (Стругацкие
не упоминают, обладала ли дыра вращательным моментом).
В этом случае границей дыры (она же горизонт событий) служит
правильная сфера. Космический корабль после вхождения в эту
сферу обречен на падение в центр дыры, и никакие маневры
не в состоянии это предотвратить. Неподвижные объекты
внутри такой дыры существовать не могут, а малейшее движение
неотвратимо повлечет к ее центру, к точке сингулярности,
вблизи которой сила тяготения стремится к бесконечности.
Пространство внутри дыры ведет себя подобно времени —
обратные движения там невозможны (это правило
распространяется не только на материальные тела, но и на
кванты света). Прыгать в такую дыру нет смысла, поскольку
звездолетразведчик не сможет передать оттуда никакой
информации, а при приближении к точке сингулярности будет
разорван приливными силами.
Космический волчок
Ситуация внутри вращающейся дыры намного
интересней. Дело в том, что у нее две не совпадающие
внешние границы: горизонт событий и предел
статичности. Предел статичности — это граница области,
внутри которой любое тело уже не может находиться
в состоянии покоя относительно удаленного
наблюдателя, а должно вращаться вокруг черной дыры,
чтобы удерживаться от падения. У невращающейся дыры
горизонт событий и предел статичности совпадают,
а у вращающейся соприкасаются лишь на полюсах (они
не сферичны, а сплюснуты вдоль оси вращения дыры).
При пролете через лежащую между ними полость
(эргосферу) капитан «Тьмы» еще может повернуть
вспять и вернуться в нашу Вселенную.
Внутренности дыры Что случится, если «Тьма» все-таки нырнет в дыру?
После пересечения горизонта событий звездолет сначала
неудержимо потянет вглубь, как это происходит при
падении в дыру с нулевым моментом вращения. Это
означает, что непосредственно под горизонтом событий
находится такое же «времяподобное» пространство, как
и в невращающейся дыре, но теперь оно не достигает
центра дыры. Изнутри это пространство ограничено
вторым горизонтом, а в нем расположено обычное
пространство (хотя и сильно искривленное), где
возможны перемещения в различных направлениях.
Однако здесь необходима осторожность. В этой области,
точнее в ее экваториальной плоскости, имеется зона, где
кривизна пространства, а следовательно, и гравитация
стремится к бесконечности, — сингулярность.
Но в данном случае это не точка, как в случае
невращающейся дыры, а замкнутое кольцо.
Приближаться к нему не стоит — опять-таки из-за
катастрофических приливных сил. Тем не менее
звездолет может выйти на траекторию, которая навсегда
оставит его внутри второго горизонта, не дав упасть
на кольцевую сингулярность. Но корабль уже никогда
не пересечет этот горизонт и не вернется
во «времяподобное» пространство.
Пролетая насквозь
Допустим, что «Тьма» летит «над» сингулярностью
в «северной области» внутреннего пространства.
Капитан может направить корабль на «юг», либо обогнув
сингулярность, либо пролетев сквозь отверстие в кольце
сингулярности. Оба маршрута возможны, но ведут
в разные пространства без единой общей точки!
Обходное движение оставит корабль внутри второго
горизонта все той же дыры. А прыжок сквозь кольцо
обещает куда больше — звездолет может выйти
на траекторию, которая пересечет оба горизонта
и выведет его в нормальное пространство за пределами дыры. Правда, это будет пространство другой
Вселенной — отрицательной.
Поскольку невесомые звездолеты вряд ли появятся
и в отдаленном будущем, отважным космонавтам, скорее
всего, ничего хорошего не светит. Есть основания
полагать, что немедленно по пересечении кораблем
внешнего горизонта начнутся «биения» внутренней
геометрии дыры, которые превратятся в источник
мощнейшего гравитационного излучения.
Гравитационные конвульсии необратимо разрушат
прежнюю симметрию внутридырного пространства, что
полностью исключит возможность прорыва в иную
Вселенную.
НАСА представила в виде компьютерной анимации
разрушение и смерть звезды, попадающей внутрь
черной дыры и разрываемой силами ее гравитации.
Ролик основан на реальных событиях, произошедших в
далекой галактике, которая находится на расстоянии
290 миллионов световых лет от Земли. Научная статья
на эту тему представлена в журнале Nature, а
ролик опубликован на сайте НАСА.
При опасном сближении звезды и черной дыры
мощная гравитация последней создает приливные
силы, разрывающие космический объект на части.
Такое событие, получившее название ASASSN-14li,
произошло в центре галактики PGC 043234, около
сверхмассивной черной дыры.
Вещество звезды в ходе падения в черную дыру
нагревается до нескольких миллионов градусов, в
результате возникает вспышка рентгеновского
излучения, которую ученые и смогли зафиксировать с
помощью телескопов Chandra, Swift и XMM-Newton.
Потом, по мере того как вещество падает за горизонт
событий черной дыры, вспышка исчезает. Однако
газообразные остатки звезды летят по орбите вокруг
точки, образуя диск, где их поглощает черная дыра.
Температура в центре диска настолько высока, что он
выбрасывает часть вещества в виде «ветра». Однако его скорость слишком мала, чтобы даже небольшая
часть останков звезды могла избежать попадания в
дыру.
В августе 2015 года знаменитый физик Стивен
Хокинг предположил, что попадание в черную дыру не
обязательно означает распад и уничтожение — есть
шанс выжить и попасть в другую Вселенную. Однако,
судя по тому что происходит со звездами, шансы на
окончательное уничтожение гораздо выше.
КОСМИЧЕСКИЕ НЕВИДИМКИ
Одна из популярных сегодня страшилок гласит: в нашу
планету может врезаться черная дыра. Что останется от
Земли, если такое и в самом деле произойдет? Ведь ученые,
на удивление, не считают подобный катаклизм
фантастическим.
Напомним, что астрофизики называют черными дырами
области пространства-времени с необычайно сильным
гравитационным полем. Что бы туда ни попало, обратно оно
не вернется. Это касается даже света. Вот почему черные
дыры и получили свое название: тело, поглощающее весь
свет, падающий на него, и не испускающее собственного,
кажется абсолютно черным.
До сих пор речь шла лишь о гигантских дырах, которые, как
правило, располагаются в центре галактик. И образуются при
коллапсе светил. Если на пути нашей планеты попадется
гигантский монстр, ей, конечно, не выжить - сожрет. Хотя
вероятность подобной встречи крайне мала - на грани
теоретической. Оказывается, куда больше шансов
столкнуться с «меньшим братом» гиганта.
В последнее время появились гипотезы, которые расширили
«дырявое семейство». Мол, сразу после Большого взрыва -
почти 14 миллиардов лет назад, - наравне с колоссальными
возникли и микроскопические черные дыры - эдакие дырочки
диаметром много меньше атома. Тем не менее вещество
такой крохотули настолько плотное, что она, по мнению
ученых, может весить, как астероид с поперечником в
несколько сотен метров, - миллиарды тонн. Астрофизики предполагают: «дырочки-тяжеловесы» вполне
могут врезаться в Землю, подлетая со скоростью 200 - 400
километров в секунду. Что при этом произойдет?
«ДТП» НА СОЛНЦЕ
Казалось бы, черная дыра, пусть даже крохотная - размером
с атомную частицу, но очень тяжелая - в миллиарды тонн,
должна разнести нашу планету вдребезги. Но ученые, на
удивление, так не считают.
- Результатом встречи будет сейсмическая волна, которая
достигнет всех точек поверхности планеты примерно
одновременно, - уверяют профессора Шраван Ханасоуг и Ян
Ло из Принстонского университета. - Столкновение приведет
к относительно небольшому землетрясению магнитудой 4. В
его эпицентре лишь могут вздрогнуть стекла окон, задрожат
здания. Но разрушения вряд ли произойдут.
Кроме того, ученые определили: миниатюрные черные дыры
врезаются непосредственно в Землю примерно раз в 10
миллионов лет. А вот рядом «малышки» пролетают гораздо
чаще: раз в 100 тысяч лет.
- Крошечные дыры трудно засечь, - признается профессор
Ханасоуг. - Пока удается лишь обнаруживать столкновения
их с Солнцем. Во время подобных «ДТП» оно начинает слегка
вибрировать на ультразвуковых частотах.
Идею поиска миниатюрных черных дыр недавно предложил
коллектив ученых под руководством Иосифа Хрипловича из
новосибирского Института ядерной физики имени Будкера.
По их расчетам, пролет миниатюрной дыры сквозь Землю
должен сопровождаться звуковой волной, а также
образованием особого радиоактивного следа в толще
планеты.
ВЗРЫВ НАД ТУНГУСКОЙ
Эти исследования навели ученых на одну удивительную
гипотезу: Тунгусский метеорит, который якобы упал в
эвенкийской тайге в 1908 году, вовсе не был метеоритом. И
не кораблем пришельцев, как утверждают некоторые
уфологи. Катастрофа стала результатом столкновения Земли
с черной дырой! Удар был такой силы, что более 2000 квадратных километров леса у реки Подкаменная Тунгуска
повалило, как траву.
Альберт Джексон и Майкл Риан, сотрудники отдела теории
относительности Техасского университета, еще в 1973 году
предположили: миниатюрная черная дыра вошла в Землю в
Центральной Сибири, прошила планету насквозь и вышла в
районе Северной Атлантики.
В то время - почти 40 лет назад - гипотеза американцев
показалась совсем уж невероятной. И была дружно
отвергнута коллегами. Хотя причину катаклизма в
российской глуши астрономы так и не нашли. Они до сих пор
деликатно обходят тему, называя событие тунгусским
явлением.
- Похоже, что Земля сталкивается с крохотными черными
дырами гораздо чаще, чем предполагалось ранее, - говорит
профессор Кэтрин Мак из Университета Кембриджа,
опубликовавшая результаты своего исследования в научном
журнале New Scientist. - Эти столкновения способны
вызывать и взрывы, и землетрясения.
- Если эти невидимые черные дыры размером с атом
столкнутся с человеком, они могут его убить? - спросила я у
знакомого астронома, пожелавшего остаться неизвестным,
потому что вопрос показался не очень научным.
- Из самых общих соображений можно предположить, что
действие будет подобно выстрелу, - объяснил он мне. - Если
«пуля» не заденет жизненно важные области организма, то,
думаю, это будет не смертельно. Но замечу: за все время
наблюдений не было ни одного случая попадания метеорита
в человека. А уж метеоритов гораздо больше в окрестностях
Земли, чем миниатюрных черных дыр.
КОММЕНТАРИЙ СПЕЦИАЛИСТА
Доктор физико-математических наук, ведущий научный
сотрудник Института астрономии РАН Людмила
Машонкина:
- Еще в конце 1960-х - начале 1970-х теоретики -
Зельдович, Новиков, Хокинг - предсказали образование
мелких черных дыр сразу после Большого взрыва. Маленькие, так называемые первичные, черные дыры могут
быть той темной материей, природу которой пока
безуспешно пытаются понять ученые. Если эти черные дыры
«выжили» за время существования Вселенной, то время от
времени они действительно должны сталкиваться с нашей
планетой, с Солнцем и другими небесными телами.
Столкнувшись с Землей, первичная черная дыра прошивает
всю планету насквозь примерно за минуту. Опознать это
событие можно по сферическим волнам, которые возникают в
недрах. Они отличаются от тех сейсмических волн,
порожденных обычными землетрясениями. Приборы смогут
выделить уникальный сигнал.
Что касается Тунгусского метеорита, то гипотеза Джексона и
Риана была отвергнута, в частности, потому что не было
обнаружено каких-либо последствий в месте выхода
первичной черной дыры из Земли. Но действительно причину
этой катастрофы ученые до сих пор не нашли.

file_name: чёрная дыра).doc

intro: Данная статья содержит материал для ознакомления с одной из тем элективного курса по физике для 10-11 классов (Никодем Поплавский, супер-пра-Вселенная, темная материя, темная энергия, существование  пра-пра-N раз-пра-Вселенной, сингулярность, сверхмассовые «черные дыры» ,  С. Хоукингом, частицы: фотоны, электронные и мюонные нейтрино)

технология

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Статья "Черная дыра"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
МУРМАНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
Сообщение на тему:
Государственный природный заповедник Пасвик
Авторы: студент II курса, группы № 25
ГАПОУ МО Мурманский
индустриальный колледж
Ерофеев Даниил и Коншин Данил,
контактные данные: +79086073316.
Руководитель: преподаватель БЖД и экологии
ГАПОУ МО МИК
Коротюк Ольга Алексеевна,
контактные данные: +79522944833,
 .  ru   /
   korotyuk

Olga

 @   yandex Мурманск
2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
1. История заповедника Пасвик…………..…………………………………4
2. Растительный мир заповедника…………………………………………..6
3. Животный мир заповедника…………………………………………........7
4. Правила поведения на территории заповедника………………………...9
5. Охрана……………………………………………………………………..10
6. Научноисследовательская работа в заповеднике……………………...11
7. Экологическое просвещение……………………………………………..12
Заключение…………………………………………………………………….....13
Источники литературы..…………………………………………………….......14
2 Введение
В   нашей   стране   узаконено   несколько   категорий   особо   охраняемых
природных   территорий   (ООПТ),   среди   которых   заповедник,   национальный
парк, заказник и памятник природы наиболее известны. Наиболее важными
для   развития   экологообразовательной   среды   региона   следует   считать
заповедники [3].
Международный   природный   заповедник.   Создан   в   1992   году   в
Печенгском районе Мурманской области и Норвегии на площади 16,64 тыс.
га.   Расположен   на   побережье   реки   Паз   по   обе   стороны   государственной
границы России и Норвегии [4].
Природа   этой   земли   необычайно   красива,   а   история   отличается
богатством событий.
Целью заповедника  «Пасвик» является сохранение водных угодий как
мест гнездования и обитания многочисленных водоплавающих птиц таких как:
уток, гусей, болотных птиц и т.д.
Рельеф   территориальной   зоны   заповедника   –   структурно
денудационный.   Он   образовался   в   результате   разрушения   гор.   Останцовой
возвышенностью   стала   гора   Калкупя,   имеющая   ровные   понижения,
расположенные между небольшими останцами. Северная часть заповедника
занята   морской   равниной   с   протяженными   территориями   болот   самых
различных типов.
Что   касается   климатических   условий   заповедника,   то   климат   здесь
субарктический,   при   этом   самым   холодным   месяцем   является   февраль,   а
самым  теплым – июль. В зимнее  время  года  нередки оттепели, а  летом –
вторжения   арктических   холодных   воздушных   масс,   а   в   ночное   время
возможны   даже   заморозки.   Уже   в   сентябре   на   этой   территории   выпадает
3 первый снег, а снежный покров держится в течение 180200 дней. Период
наиболее благоприятной, безморозной погоды продолжается 8090 дней.
Целью данной работы является:
  познакомить с заповедником Пасвик, с растительным и животным миром;
  расширить кругозор и словарный запас учащихся;
  воспитывать любовь к родному краю.
1. История заповедника Пасвик
      Заповедник основан 16 июля 1992 года и является уникальной особо
охраняемой природной территорией.
Важным   доводом  в  пользу   создания  заповедника   стала   история  этой
местности. На некоторых ее участках были обнаружены следы пребывания
людей каменного века. В древние времена здесь жили саамы, они занимались
оленеводством, рыбной ловлей, кочевали по долине реки. Позже здесь жили
русские,   финны,   норвежцы.   Эта   земля   входила   в   состав   Архангельской
губернии до 1918  года, затем отошла  к Финляндии.    Граница заповедника
совпадает   с   государственной,   которая   проходит   по   фарватеру   реки   Паз   в
среднем течении, восточная вдоль линии инженернотехнических сооружений,
расположенных   вдоль   автодороги   НикельРаякоски.   С   севера   заповедная
территория ограничена озером Сальмиярви, с юга устьем отводящего канала
ГЭС   «Хевоскоски»   (порог   Хестефосс)   и   ручьем,   впадающим   в   это   устье.
Территория заповедника расположена в 25 км к югозападу от пгт. Никель,
расстояние от южной границы до пос. Раякоски составляет около 30 км.
Протяженность северной границы 8 км, западной — 44 км, южной — 1
км, восточной — 42 км. Самый узкий участок реки в районе полуострова
Йорданфосс имеет ширину 200 м и расположен в 15 км от южной границы.
Ширина суши колеблется от 350 м (в южной и северной частях заповедника)
до 10 км (центральная часть заповедника — г. Калкупя).
4 Он   расположен   на   крайнем   северозападе   России   в   Печенгском   районе
Мурманской  области.  Природа   этой  земли  необычайно  красива,  а  история
отличается   богатством   событий.   Заповедная   территория   располагается   в
долине реки Паз на ее правом берегу. Река берет начало из озера Инари в
Финляндии, протекает по России, а впадает в Баренцево море уже в Норвегии.
В среднем течении она проходит между Россией и Норвегией, разделяя эти
два государства по фарватеру. Именно здесь вдоль РоссийскоНорвежской
границы и расположился заповедник «Пасвик», площадь которого составляет
14687 гектаров.
На   территории   заповедника   имеется   25   озер.   Большинство   их
мелководно.   Наиболее   крупное   озеро   Каскамаярви   площадью   250   га,   оно
характеризуется значительными глубинами (более 20 м), каменистыми дном и
берегами.
Заповедник создан с целью сохранения и изучения самых северных в
Европе   сосновых   лесов,   обширных   водноболотных   угодий   мирового
значения, фауны водоплавающих птиц и ведения комплексного мониторинга
северных экосистем. Природа заповедника многообразна и мозаична. Это край
величественных   сосен,   россыпей   крупных   валунов,   многочисленных   озер.
Древнейшие по происхождению горные породы выходят на поверхность.
Небольшие   по   высоте   сопки,   грядовые   возвышенности,   котловины
образованы   деятельностью   ледника.   Важным   доводом   в   пользу   создания
5 заповедника стала история этой местности. На некоторых ее участках были
обнаружены   следы   пребывания   людей   каменного   века.   В   древние   времена
здесь жили саамы, они занимались оленеводством, рыбной ловлей, кочевали
по   долине   реки.   Позже   здесь   жили   русские,   финны,   норвежцы.   Эта   земля
входила   в   состав   Архангельской   губернии   до   1918   года,   затем   отошла   к
Финляндии и вернулась в состав СССР после II Мировой Войны. Все это не
оставляет сомнения в необходимости существования нашей особо охраняемой
природной территории «Пасвик»[5].
2. Растительный мир заповедника
Одна
  из основных
заповедника — девственные
старовозрастные леса.  Возраст   некоторых   лесных   массивов,   появившихся
после   схода   последнего   ледника —   три,   пять   и даже   десять   тысяч   лет.

ценностей

В развитие   их на протяжении   всего   этого   времени   не вмешивались   никакие
силы,   кроме   природных. Возраст   деревьев   в этих   лесах   достигает   400–500
и даже
  600 лет,
  высота —   30 метров,

а диаметр
ствола —
70 сантиметров. Это  уникальное явление для таких высоких широт. В лесах
заповедника   преобладают   хвойные   породы:   сосна   Фриза   и ель   сибирская.
Встречаются редкие для Кольского полуострова еловые ягельники и сосновые
боры паркового типа.
Часто   можно   увидеть   сосновые   кустарничковые   места.   Здесь
встречается брусника, черника и багульник. На равнинных частях заповедника
6 произрастает береза пушистая, к тому часто можно встретить и ее гибридов.
Лишайниковые   тундры   представлены   алекториевыми,   кладониевыми   и
цетрариевыми.
По данным последней инвентаризации в заповеднике насчитывается 591
вид   сосудистых   растений   (из них   редких   82 вида),   245   видов   мхов
(листостебельных—131 вид,   из них   редких 2;   печеночных—114),   152   вида
лишайников,   225   видов   шляпочных   грибов.   Из сосудистых   растений,
произрастающих   в заповеднике   5 видов   занесено   в Красную   книгу   России:
вудсия   альпийская,   полушник   озерный,   кизильник   киноварнокрасный,
калипсо луковичная, пальчатокоренник Траунштейнера [6].
3. Животный мир заповедника
Фауна заповедника представлена в основном таежными видами. Общее
количество   млекопитающих   составляет  31   вид,   из   них   значительную   долю
составляют грызуны.
Типичны   белка   обыкновенная,   заяцбеляк,   горностай,   лесная   куница,
лисица   обыкновенная,   лось,   бурый   медведь.   У   водоемов   обычна   ондатра.
Популяции бурого медведя Ursus arctos и лося Alces alces общие для стран
соседей. Ласка, росомаха и выдра встречаются редко.
7 В заповеднике обитают:  дикий северный олень, волк, лисица, куница,
ласка, норка американская, росомаха, бобр европейский, заяц беляк, белка,
ондатра, норвежский и лесной лемминги и другие.
Северный олень в регионе Пасвик  Инари является аборигенным видом,
где распространены его одомашненные формы. Дикий олень встречается в
центральной части Кольского полуострова и далее к востоку. Оленеводство
широко развито в финской Лапландии и норвежском Финнмарке, здесь оно
сохранилось в своем коренном варианте. В зависимости от времени года и
наличия   корма,   стада   пасутся   на   различных   территориях.   В   России
оленеводство развито на востоке Кольского полуострова.
Птиц,
  перелетных
и отмеченных   на пролете,   насчитывается   229 видов.   Характерными   для
  живущих   постоянно   и гнездящихся   здесь,
региона   считаются   5 видов   куриных:   глухарь,   тетерев,   рябчик,   белая
и тундряная   куропатки. Пять видов   крупных   хищных   птиц,   гнездящихся
в заповеднике, занесены в Красную книгу: беркут, орлан  белохвост, соколы
кречет и сапсан, скопа. Суровые условия обитания позволяют лишь 20 видам
птиц зимовать регулярно, 22 вида зимуют лишь при наличии корма (дятлы,
клесты, совы и другие).
Река   Паз   и   близлежащие   водноболотные   угодья   являются   важной
средой   обитания   для   птиц,   таких   как   чернозобая   гагара,   лебедькликун,
гоголь,   луток,   кряква,   длинноносый   крохаль.   На   болотах   обычны   кулики
(бекас,   фифи,   щеголь)   и   серый   журавль.   Из   лесных   видов   на   гнездовании
отмечаются   дятлы,   лесной   конек,   дроздрябинник,   горихвостка,   юрок,
пеночки, мухоловки, овсянки.
Многие птицы зимуют в лесах: это тетерев, глухарь, куропатки, рябчик,
свиристель,   синицы,   воробьи,   чечетка.   В   горной   тундре   встречаются
обыкновенная каменка, луговой конек, средний кроншнеп.
8 В заповеднике   живут   два   вида   рептилий:   гадюка   и живородящая
ящерица, —   и один   вид   амфибий —   лягушка   травяная.   Особая   ценность
водоемов   заповедника   в том,   что   они   являются   местами   нереста   6 видов
  обитающих   в заповеднике,
лососевых   рыб.
  Из 15 видов   рыб,
распространенными являются щука, окунь, сиг.
В водоемах бассейна реки Паз водится 12 видов рыб, например кумжа,
форель, сиг, хариус, налим, щука, окунь [7].
Заповедник является практически единственным местом на Кольском
полуострове,   где   еще   обитает   в некоторых   реках   и ручьях   жемчужница
европейская — моллюск, занесенный в Красную книгу России[8].
4. Правила поведения на территории заповедника
При продвижении по заповедной территории территории необходимо
постоянное   наличие   документов   (у   взрослых   людей),   удостоверяющих
личность,   и   индивидуальный   или   коллективный   пропуск,   разрешающий
нахождении на данной территории.
Пребывание   на   территории   Дарвинского   заповедника   разрешается
только в сопровождении сотрудника заповедника.
Отдыхая на природе или путешествуя, помните несколько несложных правил:
1. В   лесу   старайтесь   ходить   только   по   тропам,   не   вытаптывайте
растительный покров еще больше.
2. Соблюдайте тишину, научитесь ее слушать и ценить звуки природы.
3. Не вмешивайтесь в природные процессы и жизнь животных: не разоряйте
муравейники, не подходите к гнездам птиц и норам зверей.
4. Не пытайтесь «спасти», найденное вами животное – выпавшего из гнезда
птенца,   одинокого   медвежонка   или   лосенка.   В   природе   свои   законы.
9 Приближение к детенышу может вызвать агрессию незамеченной вами
самки и окончится для вас плачевно.
5. Нельзя собирать цветы, семена, ягоды, грибы.
6. Не   ломайте   деревья   и   кустарники,   не   нарушайте   целостность   лесной
подстилки.
7. Обязательно   уберите   за   собой   мусор   и   устраните   следы   своего
пребывания в лесу и на берегу водоема.
8. Не бросайте в лесу непогашенные сигареты и спички.
9. Нельзя находиться на территории заповедника с домашними животными.
10.Словом, чтобы ваше путешествие не навредило окружающей среде
следует соблюдать обычные правила приличного поведения [9].

5. Охрана
Охрана   заповедника   представляет   собой   контроль   соблюдения
специального заповедного режима и направлена на сохранение в естественном
состоянии   природных   комплексов,   их   восстановление   и   предотвращение
изменений в результате антропогенного воздействия, поддержание санитарной
и   противопожарной   безопасности   природных   комплексов,   предотвращение
опасных природных явлений. На территории заповедника запрещена любая
хозяйственная   деятельность:   охота,   рыбалка,   рубка   леса,   выпас   скота,
сенокошение,   сбор   грибов,   ягод   и   дикорастущих   растений,   интродукция   в
целях   акклиматизации.   Также   запрещена   разработка   и   добыча   полезных
ископаемых,   изменение   гидрологического   режима   земель,   археологические
раскопки, строительство зданий и дорог, загрязнение мусором, уничтожение и
10 повреждение имущества заповедника. Запрещается нахождение посторонних
лиц без ведома администрации заповедника.
Вся   территория   заповедника   расположена   в   пограничной   зоне   Российской
Федерации,   поэтому   в   работе   учитывается   Федеральный   закон   «О
Государственной границе РФ».
Территория вытянута вдоль реки Паз и удобна для патрулирования, которое
проводится   с   реки   Паз,   вдоль   восточной   границы   заповедника   и   в   ходе
специальных рейдов, в том числе при сопровождении научных сотрудников на
полевые   работы.   Здесь   нет   постоянно   и   временно   проживающих   жителей,
пограничных застав, кордонов и укрытий [10].
6. Научноисследовательская работа в заповеднике

11 В   заповеднике   «Пасвик»   научноисследовательская   работа   ведется   с
1993 года.
Основная   научная   работа   идет   по   программе   «Летопись   природы»,
которая   включает   сезонные   наблюдения   за   растительностью   и   животным
миром,   абиотическими   параметрами   среды,   мониторинг   орнитофауны   по
экологическим   группам,   мелких   и   крупных   млекопитающих,   зимний
маршрутный   учет.   Результаты   инвентаризации   флоры   и   фауны   также
включаются в «Летопись».
Одновременно   проводится   изучение   экологии   воробьиных   и   хищных
птиц,   исследование   сезонной   динамики   ландшафтов   и   картографирование
природнотерриториальных комплексов, мониторинг редких видов, изучение
растительности, геохимические исследования.
С 2006 года заповедник ежегодно проводит экологический мониторинг
воздействия   ОАО   «Кольская   ГМК»   на   природу   заповедника   и   северо
западную часть Кольского полуострова. В 2009 году заповедник «Пасвик»
включен в международную программу мониторинга лесов ICPForest наряду с
другими участками в России.
В   рамках   Трехстороннего   парка   «ПасвикИнари»   проводятся
международные научные исследования – изучение популяции бурого медведя
  фауны   насекомых,
и   беркута,
  фауны   водоплавающих   птиц,
картографирование ландшафтов, создается база данных.
Заповедник   «Пасвик»   уделяет   большое   внимание   публикации
результатов исследований. Регулярно издается «Летопись природы», списки
видов флоры и фауны, научные монографии, методические материалы для
экологического просвещения и образования. В 2008 г. опубликован первый
выпуск   Трудов.   В   проекте   «Красная   книга   Мурманской   области»   (2003)
заповедник   был   координатором,   ранее   принимал   участие   в   подготовке
Красной книги Восточной Фенноскандии (1998) [11].
12 7. Экологическое просвещение
Основная задача экологического просвещения и образования в Пасвике
это помочь людям жить в согласии с природой. Мы стараемся решить ее,
используя различные средства: экологические лагеря и экспедиции, семинары,
дискуссии,   конкурсы,   презентации,   праздники   для   детей   и   взрослых   в
сотрудничестве   со   школами,
  промышленными
  университетами,
предприятиями и средствами массовой информации.
Заповедник   стремится   к   созданию   системы   экологического
просвещения   в   Печенгском   районе   Мурманской   области,   включающую
распространение экологических знаний, воспитание бережного отношения к
природе у детей и взрослых, реализацию концепции устойчивого природного
туризма [12].
Заключение
Идея   создания   единого   национального   парка   на   территории   озерно

системы
речной
при
планированнии заповедника "Пасвик".   Несмотря   на   очевидную   природную
  ИнариПаз
зародилась

еще

целостность территории, эта идея относится к разряду трудноосуществимых
система ИнариПаз лежит в границах трех государств  России, Норвегии и
Финляндии.   В   течение   нескольких   лет   заповедник   "Пасвик"   совместно   с
зарубежными   коллегами   ведет   работу   по   созданию   будущего   общего
национального парка.
13 Экологическая ситуация в Печенгском районе хорошо известна всему
миру.   Поэтому   надо   менять   негативный   имидж.   Наряду   с  реконструкцией
производства   необходимо   поддерживать   природоохранные   организации,
серьезно   сотрудничающие   с   учебными   заведениями.   Думается,   что
Министерство   образования   также   может   поддержать   совместную   работу
образовательных   учреждений   и   заповедника,   направленную   на   повышение
профессиональной подготовки школьников и студентов.
Мы   можем   и   должны   рассчитывать   на   серьезную   поддержку   от
предприятий, загрязняющих окружающую среду [1].
Нужно   понять,   что   Россия   –   великая   держава,   которая   обладает
огромным  потенциалом.  В  частности,  вполне  достойно   представляют   нашу
страну заповедная система и система образования (школы и университеты).
Надо использовать имеющиеся возможности и поддержать идею о создании
Международного экологического центра в Печенгском районе Мурманской
области [2].
Источники литературы:
1.   Макарова   О.А.Основы   заповедного   дела   в   профессиональной
подготовке   студентовбиологов.   С.2932.   В:   научнопрактическом
журнале «Наука и бизнес на Мурмане». Серия Экология и человек.
«Экология и образование», Мурманск, 2006.
14 2.   Макарова   О.А.,   Поликарпова   Н.В.   Опыт   заповедника   «Пасвик»   по
экологическому образованию учащейся молодежи и перспективы его
расширения.   В:   научнопрактическом   журнале   «Наука   и   бизнес   на
Мурмане».   Серия   Экология   и   человек.   «Экология   и   образование»,
Мурманск, 2006. С.4145.
 http://pasvik.org.ru/Activity/ecopros20062.htm
4.
5. ru.wikipedia.org›
6. https://visitmurmansk.info/ru/dt_places/gosudarstvennyjprirodnyj
zapovednikpasvik/
7. http://www.pasvik51.ru/
8. http://www.pasvik.org.ru/
9. https://visitmurmansk.info/ru/dt_places/laplandskijprirodnyj
gosudarstvennyjbiosfernyjzapovednik/
10.http://дарвинский.рф/ekoturizm/rulesofconductinthenaturereserve/
11.http://pasvik51.ru/content/охранатерритории
12.http
 /научныеисследования

 ://   pasvik
 51.

 ru   /  content

13.http://pasvik51.ru/content/экологическоепросвещение
15

file_name: Пасвик Ерофеев и Коншин.docx

intro:
В нашей стране узаконено несколько категорий особо охраняемых природных территорий (ООПТ), среди которых заповедник, национальный парк, заказник и памятник природы наиболее известны. Наиболее важными для развития эколого-образовательной среды региона следует считать заповедники. На Кольском полуострове расположены три природных заповедника, один из которых "Пасвик".СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3
1.	История заповедника Пасвик…………..…………………………………4
2.	Растительный мир заповедника…………………………………………..6
3.	Животный мир заповедника…………………………………………........7
4.	Правила поведения на территории заповедника………………………...9
5.	Охрана……………………………………………………………………..10
6.	Научно-исследовательская работа в заповеднике……………………...11
7.	Экологическое просвещение……………………………………………..12
Заключение…………………………………………………………………….....13
Источники литературы..…………………………………………………….......14

title: Исследовательская работа  по экологии на тему "Государственный природный заповедник Пасвик" (10 класс)