extracted_text:
Шк

ольный конкурс проектноисследовательских работ
младших школьников «Первые шаги в науку»
Тема: Какие секреты есть у зубной пасты?
Автор:
Тарасенко Егор,
г. Бородино
МБОУ СОШ № 3, 2 класс
Руководитель:
Зуева Н.В.,
учитель МБОУ СОШ № 3

г. Бородино, 2016 г.
1 Оглавление
Введение ………………………………………………..  3 стр.
Основное содержание …………………………………. 4 – 9 стр.
Результаты и их обсуждение ………………………….. 10стр.
Выводы…………………………………………………. 11 стр.
Литература ……………………………………………..  12 стр.
2 1. Введение.
Актуальность: однажды мне надо было купить в магазине зубную пасту. Пока я шёл до
магазина я забыл название пасты и подумал: « Вот увижу в магазине и вспомню» В магазине я
увидел столько зубной пасты, что просто растерялся какую брать. «Лучшую»  подумал я, «а какая
же из них лучшая?»
Проблема:  многообразие видов зубной пасты  мешает людям сделать правильный выбор
между «модной» пастой и полезной.
Цель: на теоретическом уровне изучить виды и состав зубной пасты, на практическом
уровне исследовать влияние зубной пасты на прочность зубов, приготовить зубную пасту в
домашних условиях.
                         Задачи:
 1. Изучить литературу по данной проблеме
 2. Познакомиться с историей происхождения зубной пасты
3. Выявить особенности зубных паст
4. Провести и проанализировать анкетирование среди учащихся начальных классов школы на
тему: «Выбор зубной пасты»
5. Провести эксперимент «Как влияет зубная паста на прочность зубов»
6. Подготовить образцы зубных паст в домашних условиях.
Объект исследования: сорта зубной пасты, выбранные на основе проведения анкетирования
среди учащихся начальной школы.
 Предмет исследования: зубная паста.
Гипотеза: я думаю, что зубная паста должна защищать наши зубы от разрушения.
Методы исследования: изучение и анализ литературы, наблюдение, эксперимент,
анкетирование.
3 2. Основное содержание
История создания зубной пасты.
С незапамятных времён ещё древним людям приходилось прибегать к различным подручным
средствам для удаления из зубов остатков пищи. Чем только люди не чистили зубы до появления
зубной пасты и щётки. Для гигиены полости рта использовали золу, растёртые в порошок камни,
толчёное стекло, шерсть, пропитанную мёдом, древесный угль, гипс, корни растений, смолу, зёрна
какао, соль и многие другие экзотические на взгляд современного человека компоненты.
В России великий император Пётр I велел боярам чистить зубы толчёным мелом и влажной
тряпочкой. А в народе был известен ещё один способ: угли из берёзовой древесины отлично
отбеливают зубы, только рот поласкать после такой чистки надо было особенно тщательно.
Не сразу появилась зубная паста в том виде, в котором мы привыкли её видеть. Сначала
появился порошок – паста. В 1873 году компания «Colgate» представила на американском рынке
ароматизированную зубную пасту в банке.
А в 1892 году был изобретен раскладной тюбик, с насосной подачей, очень похожий на те,
которыми мы пользуемся сегодня. В 1915 году в состав зубных паст начинают вводить экстракты из
некоторых деревьев, растущих в юговосточной Азии, например, эвкалипта. А также используют
натуральные» зубные пасты, содержащие мяту, клубнику и другие растительные экстракты.
Важным открытием XX века можно считать введение в состав зубных паст соединений
фтора, которые способствуют укреплению эмали. В 1956 году  компания «Proctor & Gamble»
представила первую пасту (Crest) с фтором.
В наши дни производство зубной пасты — это сложный процесс, за которым стоят
многочисленные исследования учёных и практические знания стоматологов. Процесс развития
зубных паст в настоящее время не завершён – появляются новые средства, некоторые исчезают,
некоторые продолжают существовать.
Виды зубных паст, основные компоненты
4 Зубные пасты – это средства для ухода за полостью рта, поддержания здоровья зубов и
решения многих стоматологических проблем, предназначенные для ежедневного использования.
Все  зубные пасты подразделяются на гигиенические и лечебнопрофилактические.
Гигиенические пасты не содержат активных ингредиентов. Их основное предназначение
удаление зубного налета и дезодорирование полости рта.    Они оказывают только очищающее и
освежающее   действие,   не   содержат   специальных   лечебных   и   профилактических   добавок.
Гигиенические пасты  не содержат антисептиков и не влияют на микрофлору. Несмотря на это
пасты,   производство   которых   начато   в   последнее   время,   оказывают   достаточно   выраженное
антисептическое   действие   плюс,     обладают   хорошими   вкусовыми   свойствами.  Гигиенические
зубные пасты  делят на очищающие и дезодоррующие.
Лечебнопрофилактические  имеют   в   своем   составе   различные   биологические   добавки,
предназначенные для ежедневного ухода за ротовой полостью, а также для профилактики кариеса,
заболевания слизистой оболочки рта, пародонта.
Лечебнопрофилактические  пасты классифицируют на:
Противокариозные
Такие   пасты   призваны   укреплять   и   восстанавливать   твердую   ткань   зубов,   снижать
растворимость эмали посредством минерализации.
Противовоспалительные
Призваны уменьшать и лечить воспалительные процессы в ротовой полости.
Отбеливающие
В их составе используются различные сильные окислители,  на действии этих компонентов
основан отбеливающий эффект.
Для чувствительных зубов
Обладают пониженной абразивностью, их очищающие способности снижены.
Универсальные
Предназначены для предотвращения сразу нескольких стоматологических заболеваний.
Детские средства
К   зубным   пастам,   предназначенным   для   пользования   детьми,   предъявляются   высокие
требования по части безопасности. Поэтому они практически не содержат опасных веществ.
           Чистка детских зубов имеет свои особенности, ведь дети еще не очень умеют это делать и во
время гигиенической процедуры глотают до 40% зубной пасты. Поэтому чистить зубы взрослыми
5 зубными пастами им можно только с 12летнего возраста  даже очень полезные для зубов вещества
могут навредить, если ими ежедневно "питаться".
Основные компоненты зубных паст.
Основную   очистительную   функцию   в   зубных   пастах   выполняют   абразивы,   которые
фактически действуют на зубы как чистящий порошок. Эффективность абразивных веществ во
многом зависит от размера их частиц  чем он больше, тем эффективнее очистка зубов. Однако
слишком большие по размеру частицы, например,  карбоната кальция  (мела) могут привести к
эффекту наждачной бумаги и постепенно стирать зубную эмаль.
"Вкус" зубной пасты для многих является, чуть ли не основным критерием ее выбора  хоть
практической пользы от него нет, однако чистить зубы "вкусной" зубной пастой все же приятнее.
Однако "вкус" зубной пасты может ощутимо влиять на ее стоимость  часто пасты иностранного
производства   значительно   дороже   отечественных   не   потому,   что   у   них   качественно   другой   и
лучший состав, а именно изза использования дорогих вкусовых добавок. Поскольку в современных
зубных   пастах   сахар   не   используют   вообще,   его   заменителем   лучше   всего   является  ксилит,
который не только предотвращает развитие микроорганизмов, но и осуществляет профилактику
кариеса.
        Ещё один компонент входит в состав зубной пасты  со сложным названием лаурилсульфат
натрия, который  относится  к пенообразователям. Но,  однако, недавние исследования в  США
показали,   что   этот   компонент,   попадая   в   организм,   вызывает   отравления   и   рак.    Это
особенно опасно для детей.
               Ещё одними из компонентов являются красители и консерванты, которых в недорогих
пастах   огромное   количество.   Более   дорогие   пасты   содержат   в   своём   составе   натуральные
компоненты, что и влияет на цену.
Исследование результатов опроса учеников 3 «В» класса (Приложение 4)
В 2 «В» классе проводился опрос с целью определения, какой зубной пастой дети 8 лет
чистят зубы и почему именно такой пастой; а также несколько вопросов было задано о гигиене
полости рта и о том, как родители принимают в этом участие.
6 колгейт 7 ч.
лесной бальзам  4ч.
жемчуг 12 ч.
блен да мет 4 ч
парадонтол 3ч.
13%
23%
13%
11%
40%
7 не знаю- 3 ч.; 13%
чистота
здоровье зубов  9 ч; 39%
зубов  5ч; 22%
свежесть дыхания 6 ч.; 26%
красота зубов - 2ч
; 9%
чистота
зубов - 5ч
; 23%
здоровье зубов - 9 ч; 41%
свежесть дыхания -6 ч.; 27%
Проанализировав анкеты, я пришёл к такому выводу:
•
наиболее популярными зубными пастами  являются: колгейт, жемчуг,  пародонтол,
блендамент, лесной бальзам;
•
основные причины выбора зубной пасты, это выбор семьи, приятный запах и отбеливание
зубов;
•
 ребята думают, что мы чистим зубы в первую очередь для здоровья, для свежести дыхания
 и для отбеливания зубов.
8 Проведение эксперимента
«Как влияет зубная паста на прочность зубов»
Красивая улыбка  это свидетельство здоровья, способ улучшить настроение и расположить
к себе людей, и в конечном итоге  залог жизненного успеха. Какими только хвалебными эпитетами
не   награждают   люди   зубы

    На протяжении веков человечество испробовало самые разнообразные средства для того, чтобы
  ослепительные,
  белоснежные,

  жемчужные.

очистить зубы и придать им белизну песок золу соль мел и т. д. Эти поиски привели к созданию
зубной   пасты,   которая   сегодня   является   основным   наиболее   универсальным   средством
гигиенического ухода за полостью рта.
Для   того   чтобы   определить   как   влияет   зубная   паста   на   прочность   зубов,   проведём
эксперимент.
Цель эксперимента: изучение влияния зубной пасты на прочность зубов.
Задачи эксперимента:
1. Создать условия для проведения опыта;
2. Сделать вывод о результате воздействия зубной пасты на крепость зубов;
3. Сообщить о результатах опыта одноклассникам.
Гипотеза эксперимента: узнать, какая зубная паста способна оказать наилучшее влияние на
прочность зубов?
1. Я взял пасты, которые назвали одноклассники при опросе: блендамент, колгейт, лесной
бальзам, новый жемчуг и пародонтол.
2. Приготовил 5 стаканов для образцов с пастами и 1 стакан для чистого яйца.
3. Все образцы, кроме одного покрыл разными   видами   зубных паст и залил яблочным
уксусом.
4.   Яйцо   без   пасты   представляет   незащищённые   пастой   зубы   человека,   на   которые
воздействует кислая среда нашей ротовой полости.
5. Все образцы я оставил на сутки и стал наблюдать. В стаканах появилось много пузырьков
воздуха, и даже пена – пошла реакция.
9 6.   Я   проверил   твёрдость   скорлупы,   и   оказалось:   самая   твёрдая   скорлупа   у   образца,
защищённого пастой колгейт. У образца с пастой блендамент скорлупа была мягче, чем на яйце, не
защищённом  зубной пастой.
Опыт по составлению зубной пасты  в домашних условиях
Цель опыта: изготовление зубной пасты в домашних условиях по выбранной рецептуре.
Задачи опыта:
1.Приготовить зубную пасту в домашних условиях, используя рецепты для приготовления.
2.  Довести результаты до одноклассников.
Состав зубной пасты № 1.
Щепотка мелкой соли, 5 – 6 чайных ложек соды, масло мяты 1 чайная ложка, 1 столовая
ложка глицерина растительного. Всё смешать до кремообразного состояния.
Показание: для отбеливания зубов.
Способ применения: обмакиваем ватку в пасту и натираем зубы и десны снаружи и изнутри. После
чистки зубов 15 минут рот ничем не полоскать, ничего не есть и не пить. Сухой ваткой собрать
пасту с зубов и языка, оставшееся выплюнуть.
Действие: обладает дезинфицирующими свойствами.
Состав зубной пасты № 2.
Пол чайной ложки соды, 10 – 20 капель перекиси водорода, несколько капель  сока лимона.
Показание: помогает практически при любых заболеваниях десен, и при этом почти моментально
отбеливает зубы, растворяет камень, и залечивает маленькие ранки во рту.
Способ применения: обмакиваем ватку в пасту и натираем зубы и десны снаружи и изнутри. После
чистки зубов 15 минут рот ничем не полоскать, ничего не есть и не пить. Сухой ваткой собрать
пасту с зубов и языка, оставшееся выплюнуть.
Действие: Пищевая сода является отбеливающим средством, и, по мнению
большинства стоматологов, безопасна для здоровья. Перекись водорода  —  доступное домашнее
средство, оказывает отбеливающий эффект.
Состав зубной пасты № 3.
Голубая глина – 2 чайные ложки, белая глина – 2 чайные ложки, сода 1 чайная ложка, соль 1
чайная ложка, пол чайной ложки масла чайного дерева и сока лимона.
10 Показание: от зубной боли и при пульпите, дезодорирующий и отбеливающий эффект.
Действие: обладает дезинфицирующими свойствами.
3. Результаты и их обсуждение
Кислоты разрушают зубную эмаль. Зубная эмаль по составу схожа с составом
скорлупы яйца. Мой  эксперимент не только показал пользу защиты зубов зубной пастой. Но и
выявил явного лидера среди испытуемых паст   это зубная паста колгейт, Показавшая  высокие
результаты.
Вывод: зубная паста, укрепляет зубную эмаль.
Моя работа показала, что зубную пасту можно приготовить в домашних условиях. Такие
пасты очень хорошо чистят зубы, прекрасно питают десны, улучшают кровообращение, укрепляют
корни и эмаль зубов. А главное  в них нет вредных для организма веществ. Имея такие пасты,
можно не пользоваться щеткой. Зубы хорошо очищаются пальцами. Заодно массируются десны.
11 4. Выводы
На основе анализа научнопопулярной литературы и интернетисточников выполнил следующие
задачи:
1. Изучил литературу по данной проблеме
2. Познакомился с историей происхождения зубной пасты
3. Познакомился с   разнообразием зубных паст
4. Провел и проанализировал  анкетирование среди учащихся 2 В класса на тему: «Выбор
зубной пасты»
5. Провел эксперимент «Как влияет зубная паста на прочность зубов»
6. Подготовил образцы зубных паст  в домашних условиях.
12 Моя работа интересна всем, кто хочет иметь здоровые зубы и красивую улыбку.
5. Литература
1. О. С. Озерная: «Уход за зубами», изд. «ОНИКС 21 век», СанктПетербург, 2008 г.
2. Л. Самуйлова, Т. Пучковой: «Косметическая химия», изд. «Гелеос», Москва 2005 г.
3. А. П. Чабовская: «Основы гигиены», изд. «Эгмонт», Москва, 1980 г.
 ://   www
 _  zubnih
 _  past
 .  html

1. http

 ://   pravdu

 .  megamedportal

 /  zub
 .  ru   /  arhiv
 _  karies
 .  ru   /  article
 _  obman

 /  vidi

 .  htm

 ://   www
 ://   pishet
 http://health.wildmistress.ru/wm/health.nsf/publicall/1F6D131D46594050C3257560000E24F4
 http://www.radonta.ru/info_1_12/
 http://www.stomport.ru/article_show_id_355
 http
 http

%D0%B7%D1%83%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82/
 http://ucenter.info/libraryschoolboy/researchlife/rabota07172

 .  hoztovari
 .  narod

http://zdoroviezuby.ru/%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3

 .  ru   /  arhiv
 /  nevskaya
 .  ru   /  text

 /  pasta

 .  html
 _  za   _  polostya
 _  cosmetika
 _  uhod
 _  rta

4.
 http://festival.1september.ru/articles/616286/
2. http
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
13 14

file_name: Проект Какие секреты есть у зубной пасты.docx

title: Детский исследовательский проект "Какие секреты есть у зубной пасты"


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище №65»
Комплект контрольнооценочных средств
по междисциплинарному курсу
МДК 01.02. Технологические приемы сборки изделий под
сварку
 программы  подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
срок обучения 10 месяцев
1 Седельниково  2013
Сварщик
  служащих   по   профессии150709.02
газосварочные   работы);
Комплект   контрольно   –   оценочных   средств   разработан   на   основе   Федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   профессионального   образования
подготовки   квалифицированных   рабочих,

  программы
(электросварочные   и
междисциплинарного   курса   МДК.01.02.   Технологические   приемы   сборки   изделий   под
сварку; рекомендаций  БОУ НПО ПУ №65 по формированию нормативно  методической
документации  по реализации ФГОС  СПО  от 01.09.2013 г.; положения о формировании
фонда оценочных средств программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
СПО   по   профессии   150709.02   Сварщик   (электросварочные   и   газосварочные   работы);
положения   о   промежуточной   аттестации   обучающихся   БОУ   НПО   ПУ   №65,   порядка
организации   и   осуществления   образовательной   деятельности   по   образовательным
программам среднего профессионального образования (приказ МОРФ от 14.06.2013 г. №
464).
Организация – разработчик: БОУ НПО «ПУ №  65»,c. Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «Профессиональное училище №  65», с. Седельниково Омской области.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2013г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств..4
2. Результаты освоения междисциплинарного курса, подлежащие проверке.5
3. Оценка освоения междисциплинарного курса.8
3.1. Формы и методы оценивания.8
3.2. Типовые задания для оценки междисциплинарного курса.11
4. Контрольнооценочные материалы для итоговой аттестации .18
5. Список литературы…………………………………………………….…………....26
3 1. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств
В результате освоения междисциплинарного курса МДК. 01. 02. Технологические
приемы сборки изделий под сварку, обучающийся должен обладать
предусмотренными  ФГОС среднего  профессионального образования по  программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО по профессии 150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) следующими умениями,
знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими
компетенциями:
ПО 1. Выполнения сборки изделий под сварку;
ПО 2. Проверки точности сборки;
У 1. Выполнять сборку изделий под сварку в сборочносварочных приспособлениях и
прихватками;
У 2. Проверять точность сборки;
З 1. Правила подготовки изделий под сварку;
З 2. Виды и назначение сборочносварочных приспособлений;
З 3. Виды сварных швов и соединений, их обозначения на чертежах;
З 4. Типы разделки кромок под сварку.
З 5. Правила наложения прихваток;
ПК 1.Выполнять сборку изделий под сварку.
ПК 2. Проверять точность сборки.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем;
4 ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы;
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач;
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Формой   аттестации   по   междисциплинарному   курсу     является  дифференцированный
зачет
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1.   В   результате   аттестации   по   учебной   дисциплине   осуществляется   комплексная
проверка   следующих   умений   и   знаний,   а   также   динамика   формирования   общих
компетенций:
Результаты
обучения:
умения,   знания   и   общие
компетенции
уметь
У 1. Выполнять сборку
изделий под сварку в
сборочносварочных
приспособлениях и
прихватками;
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость
своей будущей профессии,
Показатели оценки результата
Форма контроля и
оценивания
Умеет   выполнять  сборку   изделий
под  сварку   в  сборочносварочных
приспособлениях и прихватками.
Явно   выраженный   интерес   к
профессии;
демонстрация интереса к будущей
профессии
процессе
в

5
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Наблюдение и оценка
участия   в   учебных,
образовательных,
воспитательных
в
мероприятиях
рамках   профессии,
достижение   высоких
результатов, стабильность
результатов, участие в
профессиональных
конкурсах,
портфолио
достижений.
Наблюдение и оценка
эффективности и
правильности выбора
информации для
выполнения
профессиональных
задач в области
технологических
приемов сборки
изделий под  сварку  в
процессе учебной и
производственной
практик.
Наблюдение и  оценка
коммуникабельности.
Сведения военкомата.
проявлять к ней устойчивый
интерес;
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач;
ОК   6.   Работать   в   команде,
эффективно   общаться   с
коллегами,
  руководством,
клиентами;
ОК   7.   Исполнять   воинскую
обязанность,   в   том   числе   с
применением   полученных
профессиональных   знаний
(для юношей).

теоретического
производственного
производственной
результативное

конкурсах
мастерства;
и
обучения,
практики;
в
  профессионального

участие

поиска
оперативность
информации,
необходимой
обеспечивающей
наиболее
быстрое,   полное   и   эффективное
выполнение   профессиональных
задач;
владение   различными   способами
поиска информации;
адекватность   оценки   полезности
информации;

в

и
взаимодействие   с   обучающимися,
преподавателями   и   мастерами   в
ходе   обучения   на   принципах
толерантного
отношения;
  бесконфликтное
эффективное,
взаимодействие
  учебном
коллективе
бригаде;

соблюдение   этических   норм
общения   при   взаимодействии   с

учащимися,
преподавателями,
мастерами
  и   руководителями
практики;
соблюдение
норм
профессиональной   этики   при
работе в команде;

участие   во   внеурочной   работе   с
учетом   подготовки   к   исполнению
воинской   обязанности,   военных
сборах;
применение   профессиональных
знаний   в   ходе   прохождения
воинской службы.
6 У   2.   Проверять   точность
сборки;
Умеет проверять точности сборки.
Наблюдение и оценка
выполнения
практической работы.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее
достижения, определенных
руководителем;
Рациональность выбора и
применения методов и способов
решения профессиональных задач
и ситуаций;
точность, правильность и полнота
решений профессиональных задач.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей работы;
Обоснованный выбор форм
контроля и качества выполнения
своей работы;
положительная динамика в
организации деятельности по
результатам
самооценки, самоанализа и
коррекции результатов
собственной работы;
оценка результатов работы.
ОК 7. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
Знать
Участие   во   внеурочной   работе   с
учетом   подготовки   к   исполнению
воинской   обязанности,   военных
сборах;
применение   профессиональных
знаний   в   ходе   прохождения
воинской службы.
З   1.   Правила   подготовки
изделий под сварку;
Точность и полнота знаний правил
подготовки изделий под сварку.
7
Наблюдение и оценка
организации   рабочего
места   в   процессе
выполнения
практических   работ
на
и
производственной
практике.
учебной

Наблюдение и  оценка
эффективности
и
правильности
самоанализа
принимаемых
решений
практических
занятиях,   в   процессе
учебной
и
производственной
практик.
на

Сведения военкомата.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль   и   оценка
выполнения
самостоятельной З  2. Средства и приемы
измерений линейных
размеров, углов, отклонений
формы поверхности;
Точность и полнота знаний средств
и   приемов   измерений   линейных
размеров,
  отклонений
  углов,
формы поверхности;
З   3.   Виды   и   назначение
сборочносварочных
приспособлений;
Точность и полнота знаний видов и
назначение   сборочносварочных
приспособлений;
З   4.   Виды   сварных   швов   и
соединений,   их   обозначения
на чертежах.
Точность и полнота знаний видов
сварных   швов   и   соединений,   их
обозначения на чертежах.
З   5.   Типы   разделки   кромок
под сварку.
Точность   и   полнота   знаний
операций   разделки   кромок   под
сварку.
З   6.   Правила   наложения
прихваток.
Точность и полнота знаний правил
наложения прихваток.
8
работы.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Оценка выполнения
лабораторной работы.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Наблюдение и оценка
выполнения
практических работ.
Оценка устного
опроса.
Контроль и оценка
выполнения
самостоятельной
работы. 3. Оценка освоения междисциплинарного курса:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом   оценки   служат   умения   и   знания,   предусмотренные   ФГОС   СПО   по
междисциплинарному курсу МДК.01.02. Технологические приемы сборки изделий под
сварку, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Оценка
знаний и умений обучающихся производится на основании индивидуальных достижений.
Итоговой   аттестацией   по   учебной   дисциплине   является  дифференцированный
зачет проводимой в тестовой форме.
9 Контроль и оценка освоения междисциплинарного курса по темам (разделам)
Формы и методы контроля
Текущий контроль
Рубежный контроль
Промежуточная аттестация
Форма
контроля
Проверяемые
ОК, У, З
Элемент
междисциплинарн
ого курса
Форма контроля
Проверяемые
Форма контроля
Проверяемые
Выполнение сборочных работ под сварку.
Раздел 1.
Тестирование
ОК, У, З
ОК, У, З
У 1, У 2,З 1, З 2,
З 3, З.4,З 5, З 6,
ОК 1, ОК 2,
 ОК 3,ОК 4,
OK 6, OK 7
Тема 1.1.
Сборка изделий
под сварку.
Устный опрос
Практическая работа №1
Практическая работа №2
Самостоятельная работа
Тема 1.3.
Сварные
соединения и швы.
Устный опрос
Практическая работа №3
Самостоятельная работа
Устный опрос
Лабораторная работа №1
Практическая работа №4
Самостоятельная работа
Тема 1.4.
Типы разделки
кромок под сварку
и правила
наложения
прихваток.
Итоговая
аттестация
У 1, У 2,З 1,
 З 2, З 3, З 4,
З 5, З 6,
ОК 1, ОК 2,
 ОК 3,ОК 4,
OK 6, OK 7
У 1, У 2,З 1,
З 2, З 3, З 4,
З 5, З 6,
ОК 1, ОК 2,
 ОК 3,ОК 4,
OK 6, OK 7
У 1, У 2,З 1,
З 2, З 3, З 4,
З 5, З 6,
ОК 1, ОК 2,
 ОК 3,ОК 4,
OK 6, OK 7
10
Диффере
нцированн
ый зачет
У 1, У 2, З 1, З 2,
З 3, З 4,З 5, З 6,
ОК 1,ОК 2, ОК 3,
ОК 4, ОК 6, ОК 7. 3.2 Типовые задания для оценки освоения междисциплинарного курса
3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З 1, З 2,З 3, З 4, З 5,  умений У 1, У 2
(текущий контроль)
Текущий контроль
Раздел 1. Сборочные работы под сварку.
Тема 1.1. Сборка изделий под сварку.
Тестирование. Тест.
Инструкция: каждый вопрос имеет один или несколько правильных ответов. Выберите верный
ответ. Время на выполнение 10 минут.
Операции, при которых производятся зачистка, удаление металлических брызг и
Операции транспортноподъемные, наладочные, по приему и выдаче материала и
 4) отделочные.
 4 )  отделочные.
Операции резки,  гибки,  правки, штамповки,  зачистки и другие по изготовлению
1.
деталей сварных конструкций:
1) вспомогательные;          3) заготовительные;
2) сборочные;
2.
Операции,   обеспечивающие   правильное   взаимное   расположение   и   закрепление
деталей   собираемого   и   свариваемого   изделия   на   плите,   стеллаже,   стенде   или
специальном приспособлении:
1) вспомогательные;          3) заготовительные;
2) сборочные;
3.
грата, окраска, упаковка:
1) вспомогательные;          3)заготовительные;
2) сборочные;                    4)отделочные.
4.
инструмента, подготовке сварочных электродов и другие:
1) вспомогательные;         3) заготовительные;
2) сборочные;
5.
правильную ориентацию свариваемых деталей в приспособлениях:
1) вспомогательные;         3) запасные;
2) установочные;
6.
Сборочносварочное       приспособление       с       упорами,       гнездами       и другими
фиксирующими элементами, а также зажимными устройствами, служащими для сборки и
сварки изделий типа кронштейнов, рам, ферм, балок и др.:
1) позиционер;
2) кондуктор;
7.
положение:
Приспособление,   предназначеное   для   установки   изделия   в   удобное   для   сборки
Детали   (опоры,   упоры,   пальцы,   призмы,   установочные   конусы),   обеспечивающие
4 )  отделочные.
4) временные.
3) стенд;
4) манипулятор.
11 3) стенд;
4 )  манипулятор.
Приспособление   для   вращения   изделия   в   процессе   сварки   при   различных   углах
Устройство   для   закрепления   изделия   в   заданном   положении   и   вращения   его   со
1) позиционер;
2) кондуктор;
8.
наклона оси вращения:
1) позиционер;                   3)стенд;
2) кондуктор;
9.
скоростью сварки:
1) кондуктор;
2) позиционер;
10. Сборочносварочное   приспособление,   предназначенное   для   размещения   деталей
собираемых   и   свариваемых   крупногабаритных   изделий   и   фиксации   их   в   нужном   по
ложении:
1) позиционер;
2) кондуктор;
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  90100% или 910 из 10 вопросов;
Оценка «хорошо»  7089% или 78 из 10 вопросов;
Оценка «удовлетворительно»  5069% или 56 из 10 вопросов;
Оценка неудовлетворительно»  049% или 04 из 10 вопросов.
4) манипулятор.
3) манипулятор;
4) вращатель.
3) стенд;
4) манипулятор.
Ключ.
Задани
е
Ответ
1
3
2
2
3
4
4
1
5
2
6
2
7
1
8
4
9
4
10
3
Практическая работа №1 «Сборочные плиты и стеллажи».
Цель работы:  Приобретение навыков в использование сборочных плит и стеллажей.
Порядок выполнения работы.
1. Проработайте теоретический материал.
2. Выполните задание №1.
3. Оформите результаты работы.
Практическая работа №2 «Сборочные кондукторы».
Цель работы:  Приобретение навыков в использование сборочных кондукторов.
Порядок выполнения работы.
1. Проработайте теоретический материал .
2. Выполните задание №1 и №2.
12 3. Оформите результаты работы.
Тема 1.2. Сварные соединения и швы.
Тестирование. Тест.
Инструкция: каждый вопрос имеет один или несколько правильных ответов. Выберите верный
ответ. Время на выполнение 10 минут.
1. Металл сварного шва, наплавленный или переплавленный за один проход, называют:
1) шарик;   2) ролик;  3) валик;  4) слоик.
2. Сварной шов, воспринимающий эксплуатационные нагрузки:
1) основной;  2) связующий;  3) рабочий;  4) горячий.
3. Металл деталей, подлежащих соединению сваркой:
1) присадочный;  2) связующий;  3) дополнительный;  4) электродный.
4. Часть сварной конструкции, в которой сварены примыкающие друг к другу
элементы:
1. дополнительный металл;  2) присадочный металл; 3) Сварной шов;
 4) сварной узел.
      5.  Сплав, образованный переплавленным основным или основным и наплавленным
металлами:
1) металл шва;  2) присадочный металл;  3) валик;  4) наплавленный металл.
      6.  Угол скоса кромок обычно составляет:
1) 35о;    2) 6090о;  3) 3050о;  4) 90180о.
      7.  Зазор между торцами свариваемых элементов в зависимости от толщины
свариваемого металла устанавливают равным:
1) 05 мм;  2) 46 мм;  3) 1112 мм;  4) 1520 мм.
     8.  Притупление кромок в зависимости от толщины металла обычно составляет:
1) 13 мм;  2) 46 мм;  3) 710 мм;  4) 1520 мм.
9.  Условным знаком            на чертежах обозначается шов:
1) прерывистый;  2) облицовочный;  3) монтажный;  4) прихваточный.
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  100% или 9 из 9 вопросов;
Оценка «хорошо»  7889% или 78 из 9 вопросов;
13 Оценка «удовлетворительно»  5667% или 56 из 9 вопросов;
Оценка неудовлетворительно»  045% или 04 из 9 вопросов.
Ключ.
Задани
е
Ответ
1
3
2
1
3
2
4
4
5
4
6
2
7
1
8
2
9
4
Практическая работа № 3 «Чтение чертежей сварных швов металлоконструкций».
Цель работы: Научиться читать документацию на выполнение сварочных работ.
Порядок выполнения работы.
1. Проработайте теоретический материал учебного элемента: чтение чертежей и
технологической документации электросварщика.
2. Изучив учебный элемент, вы сможете:
А) читать конструкторскую и технологическую документацию электросварщика.
3. Выполните задание  №1.
4. Оформите результаты работы.
Тема 1.3.  Типы разделки кромок под сварку и правила наложения прихваток.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1. Цель подготовки кромок под сварку?
2. Что включает подготовка кромок под сварку?
3. Прихваткаэто короткий сварной шов. Какой длины?
4. Какой длины прихватки стыкового соединения из пластин, толщиной 4 мм, длиной
600 мм нужно поставить?
5. Определите высоту шва для прихватки стыкового соединения из пластин толщиной
9 мм, с Vобразной разделкой.
Лабораторная работа № 1 «Виды разделки кромок стыковых швов перед сборкой
изделий».
Цель работы: Приобретение навыков в разделки кромок под сварку стыковых сварных
соединений.
Порядок выполнения работы.
1. Проработайте теоретический материал и ответьте письменно на контрольные вопросы.
14 2. Ознакомьтесь с заданием и выполните его.
3. Оформите результаты работы.
Практическая работа №4 «Виды разделки кромок угловых швов перед сборкой изделий».
Цель работы: Приобретение навыков в разделки кромок под сварку угловых сварных
соединений.
Порядок выполнения работы.
1. Проработайте теоретический материал и ответьте письменно на контрольные вопросы.
2. Ознакомьтесь с заданием и выполните его.
3. Оформите результаты работы.
Рубежный контроль.
Контрольная работа по разделу I. Сборочные работы под сварку.
Тема: Сборка и прихватка деталей
Комплексная механизация сварочных работ предусматривает замену физического труда
рабочего при выполнении не только собственно сварочных работ, но и вспомогательных
работ, связанных с изготовлением сварных конструкций, требующих значительных затрат
ручного труда.
Зазоры в стыковых соединениях должны быть равномерными и не превышать 2 мм. В
соединениях внахлестку и втавр элементы должны плотно прилегать друг к другу. Зазоры в
таких соединениях допускаются равными 2—4 мм (в зависимостей от толщины
свариваемых элементов). Не допускается сборка деталей под напряжением с помощью
хомутов или других способов стягивания соединяемых элементов, создающих в них
остаточные напряжения.
Приспособления, применяемые при изготовлении сварных изделий, различают по
назначению для сборки под сварку, либо для сварки уже собранных деталей, либо для
сборки и сварки деталей (так называемые комбинированные сборочносварочные
приспособления). Комбинированные приспособления должны быть достаточно прочными и
жесткими, чтобы сохранить свои формы и размеры при воздействии усилий, возникающих в
конструкции при нагреве в процессе сварки и при усадке сварных швов.
Подготовка и сборка элементов конструкции под сварку во многом предопределяют
качество сварных соединений и их надежность. Вместе с тем не следует предъявлять
15 излишних требований к подготовке и сборке деталей под сварку. Рациональной
технологией сборки является такая технология сборки деталей, которая обеспечивает
необходимое качество сварного соединения и шва при минимальных требованиях к сборке.
С увеличением толщины свариваемых кромок увеличиваются высота, длина и шаг
прихваток. Поперечное сечение прихватки не должно превышать 1/8 сечения полного шва.
В местах резких переходов, в острых углах, на окружностях с малым радиусом и в других
местах концентрации напряжений установка прихваток не разрешается. Прихватки также
не следует устанавливать вблизи отверстий, на расстоянии менее 10 мм от отверстия или
от края детали.
При прихватке фланцев, цилиндров, шайб, трубчатых соединений и т. п. прихватки следует
располагать симметрично. В случае двусторонней прихватки деталей прихватки следует
располагать в шахматном порядке. Прихватки следует ставить в такой
последовательности, которая исключает или сводит до минимума коробление листов.
Прихватку длинных листов начинают с постановки прихваток на одном, а затем на другом
концах соединений, третью прихватку ставят в середине. Остальные прихватки ставят
между ними.
Прихватку длинных листовых соединений втавр начинают с середины соединения. Когда
первая прихватка поставлена, последующие прихватки ставят вначале от середины к
одному концу, а затем от середины к другому концу. Стойки и раскосы прихватывают
поочередно вначале к одному поясу, а затем между собой. Если между поясами несколько
узлов, то сборку и прихватку начинают со среднего узла.
Сварочный ток при прихватке должен быть на 20—30 % больше сварочного тока,
необходимого для сварки тех же материалов. Прихватку следует выполнять электродами
меньшего диаметра, чем для сварки той же детали; длина дуги при прихватке должна быть
короткой, не более диаметра электрода; дугу следует отрывать не в момент образования
кратера, а после полного его заполнения. После выполнения прихватки толстообмазанными
электродами остатки шлака следует полностью удалить с помощью зубила, молотка и
металлической щетки.
При прихватке соединений из элементов разной толщины дугу направляют на элемент
большей толщины. В таких случаях после полного охлаждения прихватки с трещиной в
непосредственной от нее близости устанавливают новую прихватку, а прихватку с
трещиной запиливают.
В первую очередь необходимо чтоб металл был очищен и не имел разных загрязнений, для
чего можно использовать ручной способ или применить механические элементы, например,
пескоструй, горелку, щетки из проволоки механические.
16 Можно также использовать струю горячей воды или щелочные, кислотные растворы. Но
для того чтоб подготовить металл под сварку одной лишь очистки недостаточно, важный
этап это его выравнивание, для чего существует станок.
Технология   не   сложная   берут   металлический   лист   и   пропускают   его   через
листоправйльные вальцы, в основном такая конструкция оснащена в среднем около десяти
валиков,   но   это   зависит   от   толщины   определенного   листа,   который   поддается
выправлению.
Если это уголок из металла, то для его правки необходим углоправйльный станок или
специальные вальцы. А вот уже для профиля двутаврового или швеллерного понадобятся
правильногибочные прессы. Ручная правка также имеет место, чаще всего ее используют
мелкие фирмы с малым оборотом товара, для этого используют лишь правильную плиту.
Наконец с правкой закончили, и теперь начинается этап, в котором делают разметку под
дальнейшую   сварку.   Если   это   серьезное   производство,   с   крупным   объемом   товара,   то
используют
шаблоны.
подготовленные
картонные

уже

Дл
я   резки   металла   необходимы   гильотинные   ножницы   или   можно   использовать   дисковые
ножницы или пилы, пользуются популярностью также ручные газокислородные резки и
прессы, все зависит от толщины листа, например, от 10 до 30 мм используют механические
методы, а если толщина больше, то необходима газокислородная резка. Металл под сварку
обрезают, делают скос и очищают.
Если металл толстый, и нужна чистая и ровная поверхность после процесса среза, а также
высокая производительность, то лучший вариант это кислородная резка.На одной машине
бывает что устанавливают несколько резок. Всегда нужно помнить, что если кромка листа
покрыта ржавчиной, или краской, или например, маслом, то ее нельзя использовать под
сварку. В таком случае прочность соединения будет плохой, дуга будет гореть хуже и
может появиться пористость. Кромку всегда необходимо очищать.
17 Для того чтоб проверить прямолинейность кромки, используют рейку и линейку, а для
проверки углов скоса   подготавливают шаблоны. Вальцовка, а также процесс штамповки
используется для изготовления сосудов, различных котлов или резервуаров.
  4.  Контрольнооценочные   материалы   для   итоговой   аттестации   по

междисциплинарному курсу.
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются
с   использованием   следующих   форм   и   методов:   текущий   контроль   осуществляется
выполнением
  контрольных   и   самостоятельных
внеаудиторных работ, устным опросом.
  лабораторных,
  практических,
Итоговый контроль осуществляется  выполнением практической работы.
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ   предназначен   для   контроля   и   оценки   результатов   освоения   междисциплинарного
курса   МДК 01.02. Технологические приемы сборки изделий под сварку   подготовки
квалифицированных   рабочих,   служащих    СПО   по   профессии   150709.02   Сварщик
(электросварочные и газосварочные работы).
ПО 1. Выполнения сборки изделий под сварку;
ПО 2. Проверки точности сборки;
У 1. Выполнять сборку изделий под сварку в сборочносварочных приспособлениях и
прихватками;
У 2. Проверять точность сборки;
З 1. Правила подготовки изделий под сварку;
З 2. Средства и приемы измерений линейных размеров, углов, отклонений формы
поверхности;
З 3. Виды и назначение сборочносварочных приспособлений;
З 4. Виды сварных швов и соединений, их обозначения на чертежах;
18 З 5. Типы разделки кромок под сварку;
З 6.Правила наложения прихваток.
ПК 1.Выполнять сборку изделий под сварку.
ПК 2. Проверять точность сборки.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем;
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы;
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач;
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
II.    ЗАДАНИЕ                  25 вариантов
Инструкция для обучающихся
Внимательно прочитайте задание.
Время выполнения задания – 45 55 минут.
Вариант №1
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1 .
S=6 мм; S1=15 мм; b=2 мм.
2.  Выполните разделку кромки по чертежу.
19
1.
2. 1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=6 мм; Si=15MM; b=2 мм.
Вариант №2
2.  Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=5 мм; S1=15мм; b=2 мм.
Вариант №3
2.  Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5 мм; S1=15 мм; b=2 мм.
Вариант №4
1. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=5,5 мм; S1=15 мм; b=2 мм.
Вариант №5
2. Выполните разделку кромки по чертежу
Вариант №6
S      =5,5 мм; S  1  =15мм;
     b      =2 мм.
1.  Определите по рисунку параметр разделки кромки L

20
3.
4.
1. 2.
3.
4.
5.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №7
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №8
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №9
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №10
21 6.
7.
8.
9.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №11
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №12
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №13
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №14
22 10.
11.
12.
13.
14.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №15
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №16
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №17
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №8
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №17
23 15.
16.
17.
18.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №8
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №17
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №18
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №19
19.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
24 1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №18
20.
21.
22.
23.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №21
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №22
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №23
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №24
25 24.
25.
26.
27.
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №25
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L
S=5,5 мм; Si=12 мм; Ь=2 мм.
Вариант №26
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
1. Определите по рисунку параметр разделки кромки L1
S=6 мм; S1=12 мм; b=2 мм.
Вариант №27
2. Выполните разделку кромки по чертежу.
Список литературы
Основные источники:
Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка: учебник для нач. проф. Образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2010.
26 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков : учеб. пособие для нач. проф.
Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Чебан   В.   А.   Сварочные   работы   /В.   А.   Чебан.   Изд.   7е.   Ростов   н/Д   :   Феникс,   2010.
(Начальное профессиональное образование). 2010.
Маслов В. И. Сварочные работы: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для
сред. проф. Образования  М.: ПрофОбрИздат, 2009.
Дополнительные источники.
 Гуськова Л.Н. Газосварщик: раб. Тетрадь: учеб. Пособие для нач. проф. Образования –
М.: Издательский центр «Академия», 2012.
 Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций6 учебник для нач. проф.
образования – М.: Издательский Центр «Академия», 2012.
 Овчинников В.В. Технология ручной дуговой и плазменной сварки и резки металлов:
учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2010.
 Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб. пособие для нач.
проф. образования  – М. : Издательский центр «Академия», 2006.
 М.Д. Банов Ю.В. Казанов «Сварка и резка материалов», Учебное пособие – М: ОИЦ
«Академия», 2009г.
 Овчинников В. В. Оборудование, техника и технология сварки и резки металлов: учебник/
В.В.Овчинников. М.: КНОРУС, 2010.(Начальное профессиональное образование).
 А.И. Герасименко «Основы электрогазосварки», Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия»,
2010г
В. Г. Лупачев «Ручная дуговая сварка» учебник –Мн.; Выш. шк., 2006.
Интернет – ресурс:
 www.svarkareska.ru  www.svarka.net
 www∙ prosvarky.ru
 websvarka.ru
27

file_name: КОМ МДК 01.02.docx

intro:
Комплект контрольно-оценочных средств  по междисциплинарному курсу
МДК 01.02. Технологические приемы сборки изделий под сварку программы  подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО по профессии  150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) срок обучения 10 месяцев.
Комплект контрольно – оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии150709.02 	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); программы междисциплинарного курса МДК.01.02. Технологические приемы сборки изделий под сварку; рекомендаций  БОУ НПО ПУ №65 по формированию нормативно - методической документации  по реализации ФГОС  СПО  от 01.09.2013 г.; положения о формировании фонда оценочных средств программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); положения о промежуточной аттестации обучающихся БОУ НПО ПУ №65, порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ МОРФ от 14.06.2013 г. № 464).

технология

group: Дисциплины