extracted_text:
ТЕМА – 2
ДВИГАТЕЛЬ.
КривошипноШатунный МЕХАНИЗМ.
(КШМ).
1 ТЕСТ № 1
I.    Деталь, участвующая в двух движениях — вращательном и
возвратнопоступательном относительно цилиндра?
II.
  Детали, совершающие при работе двигателя возврат

поступательные движения относительно цилиндра и головки?
 но
III.

  Детали, совершающие вращательное движение?
IV. Деталь, преобразующая

вращательное?
 возвратнопоступательное движение во
V.      На какой угол поворачивается коленчатый вал за один такт?
А) На90°.         Б) На 180°.       В) На 360°.
2 ТЕСТ № 2
Какой позицией на рисунке обозначены:
I. Ход поршня?
II. Объем камеры сгорания?
III. Рабочий объем цилиндра?
IV. Полный объем цилиндра?
V.      Верхняя и нижняя мертвые точки?
3 ТЕСТ № 3
I. Какой цифрой на рисунке обозначены клапаны?
II. Какой цифрой на рисунке обозначен поршень?
III. Какой цифрой на рисунке обозначен картер?
IV. Какой цифрой на рисунке обозначена головка цилиндра?
V. Какой цифрой на рисунке обозначен коленчатый вал?
4 ТЕСТ № 4
I. Рабочий объем цилиндра равен 500 см

см
 3  . Чему равна степень сжатия?
 3  , объем камеры сгорания 100
А)5.                   Б)6.                    В)0,2.               Г)1,2.
II. Чем больше степень сжатия двигателя, тем его эконо

прочих равных условиях ...
 мичность при
А) выше,                 Б) ниже.
III. Уменьшение объема камеры сгорания (при неизменно

параметров цилиндра) ...
 сти других
А) ведет к увеличению степени сжатия;
Б) вызывает уменьшение степени сжатия;
В) не влияет на степень сжатия
IV. Какие параметры не влияют на значение рабочего объе

цилиндров?
 ма
А) Длина шатуна.
Б) Диаметр поршня.
В) Объем камеры сгорания.
Г) Ход поршня.

V.      На какой угол поворачивается коленчатый вал одноци
тактного двигателя за 1 цикл?
 линдрового 4
А) На90°.   Б) На 180°.  В) На 360°.  Г) На 720°.
5 ТЕСТ № 5
При каких тактах в цилиндре двигателя:
I. Создается разрежение?
II   . Совершается полезная работа?
 . Движение поршня осуществляется за счет использова

 ния энергии,
III
накопленной маховиком?
IV
 . Совершается работа, часть которой расходуется на на

энергии маховика?
 копление
V. Создается наиболее высокое давление?
Варианты ответов:
А) Впуск.           Б) Сжатие.               В) Рабочий ход.             Г) Выпуск.
6 ТЕСТ № 6
Что поступает при такте впуска в цилиндры:
I. Дизельного двигателя?
А) Топливо.        Б) Топливовоздушная смесь.      В) Воздух.
II   . Карбюраторного двигателя?
А) Топливо.        Б) Топливовоздушная смесь.        В) Воздух.
 . В цилиндрах каких двигателей в начале такта сжатия отсутствует
III
топливовоздушная смесь?
А) Карбюраторных.        Б) Дизельных.         В) Дизельных и карбюраторных.
IV. При такте сжатия в цилиндрах карбюраторных двига

находится ...
 телей
А) воздух,          Б) Топливовоздушная смесь,         В) топливо?
7 V. При каком такте в цилиндр дизельного двигателя посту

топливо?
 пает
А) Впуск.        Б) Сжатие.       В) Рабочий ход.
ТЕСТ № 7
Какой номер имеет цилиндр, обозначенный на рисунок буквой:
 I. А?
   II   . Б?

   III
 . Г?
Нумерация цилиндров рядного двигателя
В каких направлениях движется поршень при такте:
IV. Впуск
А) От верхней мертвой точки к нижней
Б) От нижней мертвой точки к верхней
V.      Рабочий ход
А) От верхней мертвой точки к нижней
8 Б) От нижней мертвой точки к верхней
ТЕСТ № 8
Какой номер имеет цилиндр, обозначенный на рисунке буквой:
I. А?
II   . В?

III
 . Г?
Нумерация цилиндров

 V   образного двигателя
Какой порядок работы имеет двигатель автомобиля:
IV.

  ЗИЛ130
А) 12348756;      Б) 15426378;          В) 13578624;      Г) 18572643.
V.    ВАЗ – 2105
А) 1234                      Б) 3241                В) 1342            Г) 4321
9 ТЕСТ № 9
I. Рабочий объем цилиндра равен 500 см

см
 3  . Чему равна степень сжатия?
 3  , объем камеры сгорания 100
А)5.          Б)6.      В)0,2.       Г)1,2.
II. Уменьшение объема камеры сгорания (при неизменно

параметров цилиндра) ...
 сти других
А) ведет к увеличению степени сжатия;
Б) вызывает уменьшение степени сжатия;
В) не влияет на степень сжатия.
III. По каким признакам можно сделать заключение о накоплении
нагара на стенках камеры сгорания?
А) По повышенному расходу масла и дымному выхлопу.
Б) По стукам в верхней части двигателя.
В) По перегреву.
Г) По снижению мощности.
Д) По неустойчивой работе.
10 IV. Компрессия в цилиндрах измеряется...
А) на полностью прогретом двигателе,
Б) на холодном двигателе,
В) при закрытых дроссельных и воздушной заслонках,
Г) при полностью открытых дроссельных и воздушной заслонках,
Д) на прогретом или холодном двигателе при любом положении заслонок?

V.      Разность показаний манометра при проверке компрес
 сии в
цилиндрах одного и того же двигателя не должна превышать...
А)0,1 МПа.      Б)0,2МПа.      В) 0,3 МПа.      Г) 0,4 МПа.
ТЕСТ № 10
I. Какой цифрой на рисунке обозначен поршень?
II. Какой цифрой на рисунке обозначен коленчатый вал?
III. Какой цифрой на рисунке обозначена головка блока цилиндров?
IV. Какой цифрой на рисунке обозначен шатун?
V. Какой цифрой на рисунке обозначен маховик?
11 ТЕСТ № 11
I. Для выявления причин низкой компрессии в цилиндр через свечное
отверстие заливают 2030 см

коленчатый вал стартером. Если после выполнения этой операции
давление в цилиндре в конце такта сжатия увеличится, то наиболее
вероятной причиной низкой компрессии является...
 3   моторного масла и прокручивают
А) износ поршневых колец и гильз,
Б) неплотное прилегание клапанов к седлам,
12 В) ослабление крепления головки блока,
Г) повреждение прокладки между головкой и блоком?
II. Какими способами устраняются неплотности в местах прилегания
головки к блоку цилиндра?
А) Подтяжкой гаек крепления головки.
Б) Заменой прокладки.
В) Установкой дополнительной прокладки.
Г) Нанесением герметизирующих материалов по периметру прокладки.
Д) Всеми перечисленными способами.
III. Гайки крепления головки блока цилиндров подтяги

 вают на...
А) холодных двигателях,
Б) полностью прогретых двигателях,
В) холодных двигателях грузовых и прогретых легковых автомобилей?
IV. Затяжку названных гаек надо выполнять в два приема (вначале с
меньшим усилием, затем окончательно с но

начиная с гаек, которые располо

 жены в... части головки:
 минальным усилием),
А) передней,         Б) задней,        В) средней.

V.      Давление в цилиндре при проверке компрессии на дви
2103 должно быть не менее...
 гателе ВАЗ
А)0,6МПа.         Б)0,7МПа.         В) 0,8 МПа.        Г) 0,9 МПа.
ТЕСТ № 12
I. Какой цифрой на рисунке обозначен сальник коленчатого вала?
II. Какой цифрой на рисунке обозначен шкив коленчатого вала?
III. Какой цифрой на рисунке обозначена крышка головки блока
цилиндров?
13 IV. Какой цифрой на рисунке обозначена полость рубашки охлаждения
двигателя?
V. Какой цифрой на рисунке обозначена

горловины

 ?
 крышка маслоналивной
ТЕСТ № 13
I. Гайки крепления головки блока цилиндров подтяги

 вают на...
А) холодных двигателях,
Б) полностью прогретых двигателях,
В) холодных двигателях грузовых и прогретых легковых автомобилей?
14 II. Какими способами устраняются неплотности в местах прилегания
головки к блоку цилиндра?
А) Подтяжкой гаек крепления головки.
Б) Заменой прокладки.
В) Установкой дополнительной прокладки.
Г) Нанесением герметизирующих материалов по периметру прокладки.
Д) Всеми перечисленными способами.
III. Компрессия в цилиндрах измеряется...
А) на полностью прогретом двигателе,
Б) на холодном двигателе,
В) при закрытых дроссельных и воздушной заслонках,
Г) при полностью открытых дроссельных и воздушной заслонках,
Д) на прогретом или холодном двигателе при любом положении заслонок?
IV. На сколько оборотов рекомендуется провернуть ко

замера компрессии в каждом цилин

 дре?
 ленчатый вал для
А) На 24.        Б) На 48.        В) На 812.     Г) На 1216?
V. Разность показаний манометра при проверке компрес

цилиндрах одного и того же двигателя (карбюраторного) не должна
превышать...
 сии в
А) 0,1 МПа.     Б) 0,2МПа.     В) 0,3 МПа.     Г) 0,4 МПа.
ТЕСТ № 14
I. По каким признакам можно сделать заключение об износе или потере
упругости поршневых колец?
15 А) По повышенному расходу масла и дымному выхлопу.
Б) По стукам в верхней части двигателя.
В) По перегреву.
Г) По снижению мощности.
Д) По неустойчивой работе.
ВНИМАТЕЛЬНО РАССМОТРИТЕ РИСУНОК:
II. Какой болт при обтяжке головки будут затягивать первым?
III. Какой болт при обтяжке головки будут затягивать вторым?
IV. Какой болт при обтяжке головки будут затягивать последним?
V.      Какой порядок работы имеет двигатель автомобиля

    «  ЗИЛ130
 »

А) 12348756;       Б) 15426378;         В) 13578624;      Г) 18572643.
16 ТЕМА – 2
ДВИГАТЕЛЬ.
Газораспределительный МЕХАНИЗМ
(ГРМ).
17 ТЕСТ № 1
I.    Тепловые зазоры в клапанных механизмах устанавлива

чтобы исключить... .
1) разрушение коромысел и штанг,
2) неплотное закрытие клапанов,
3) повышенный износ кулачков,
4) все перечисленные последствия?
 ют для того,
II.
  Тепловые зазоры в приводе клапанов проверяют и ре

1) закрытых клапанах,
2) открытых клапанах,
3) открытых или закрытых клапанах в зависимости от модели двигателя?
 гулируют при...
  Тепловые зазоры в двигателе автомобиля «Волга» ГАЗ24
III.

устанавливают между...
1) носком коромысла и стержнем клапана,
2) толкателем и распределительным валом,
3) штангой и толкателем,
4) штангой и коромыслом?
IV. В каких пределах лежат значения тепловых зазоров в
газораспределительных механизмах изучаемых двига

1)0,250,45 мм.       2) 0,450,75 мм. 3)0,751,05 мм.        4) 1,051,35 мм
 телей?
V.      С какого номера цилиндра рекомендуется начинать про
наличия тепловых зазоров в приводе клапанов изучаемых двигателей?
 верку

1) С первого.   2) Со второго.   3) С третьего.    4) С любого.
18 ТЕСТ № 2
В каком положении находятся впускные и выпускные
клапаны, если в цилиндре двигателя поршень
расположен:
I. В ВМТ конца такта выпуска?
II   . В ВМТ конца такта сжатия?
III
 . В НМТ конца такта впуска?
IV
 . В НМТ конца такта рабочий ход.
V. Вблизи ВМТ конца такта выпуска.
Варианты ответов:
                 1) Впускной открыт.                                                      2) Впускной закрыт.
                 3) Выпускной открыт.                                                   4) Выпускной закрыт.
19 ТЕСТ № 3
На каких автомобилях установлены двигатели,
газорас

характеризуются сле

 пределительные механизмы которых
 дующими особенностями:
I  . Штанги размещаются в одной плоскости.
II   . Штанги размещаются в двух плоскостях, расположен
 ных под углом.

 . Распределительный вал воздействует непосредственно на
III
коромысло.
IV
 . Кулачки распределительного вала воздействуют непос

на одноплечие рычаги.
 редственно
V. Распределительный вал воздействует непосредственно на толкатель,
установленный над стержнем клапана.
Варианты ответов:
А) ЗИЛ130.                      Б) ГАЗ24                      В) УАЗ452.
     Г) ВАЗ2105                     Д) ВАЗ2108.                 Е) КамАЗ5320.
20 ТЕСТ № 4
На каких автомобилях установлены двигатели, в газо

распределительных механизмах которых применяются:
I  . Распределительные валы, расположенные над стержня

 ми клапанов?
II   . Зубчатые передачи привода распределительного вала?
III
 . Зубчатый ремень привода распределительного вала?
IV
 . Устройство для проворачивания выпускных клапанов?
V. Коромысла?
Варианты ответов:
1) ЗИЛ130.                                  2) КамАЗ5320.                               3) ГАЗ 5312.
4) ГАЗ24.                                     5) ВАЗ2108.                                   6) УАЗ452.
21 ТЕСТ № 5
Какие конструктивные элементы используются для ре

гулирования тепловых зазоров в клапанных механизмах
двигателей автомобилей:
I. ГАЗ5312?
II   . ВАЗ2108?
III
 . Москвич2140?
IV ВАЗ2121?
Варианты ответов:
1) Регулировочные шайбы.
2) Регулировочные шайбы, воздействующие на стержни клапанов.
3) Регулировочные винты, упирающиеся в штанги.
4) Регулировочные винты, изменяющие положение одноплечих рычагов.
22 ТЕСТ № 6
I  . Тепловые зазоры в клапанных механизмах обычно про

регулируют на двигателе...
 веряют и
1) холодном,
2) полностью прогретом,
3) на холодном или прогретом в зависимости от конструктивных особенностей
газораспределительного механизма.

II   . Тепловые зазоры проверяют и регулируют при неизмен
положении коленчатого вала...
 ном
1) на клапанах одного цилиндра,
2) на клапанах различных цилиндров,
3) любым из указанных способов.
III
 . Какими щупами измеряют тепловые зазоры?
 1) Плоскими.       2) Круглыми.       3) Любыми.
 . Каким способом не регулируют тепловые зазоры на двигателях
IV
изучаемых автомобилей?
23 1) Изменением положения коромысел относительно стержня клапана.
2) Изменением взаимного расположения распределительного и коленчатого валов.
3) Изменением расположения рычагов относительно кулачков распределительного вала.
4) Изменением количества прокладок, на которые воздействуют кулачки
распределительного вала.
V. Тепловой зазор нормальный, если соответствующий щуп проходит в
зазор и извлекается из него...
 1) свободно, 2) с усилием?
ТЕСТ № 7
I. Какими причинами может быть вызвано неплотное зак

клапанов:
 рытие
1) Увеличением тепловых зазоров.
2) Отсутствием тепловых зазоров.
3) Ослаблением клапанных пружин.
4) Всеми перечисленными причинами?
II. Тепловые зазоры в клапанных механизмах устанавлива

чтобы исключить... .
1) разрушение коромысел и штанг,
2) неплотное закрытие клапанов,
3) повышенный износ кулачков,
4) все перечисленные последствия?
 ют для того,
III. Тепловые зазоры в приводе клапанов проверяют и ре

при...
 гулируют
1) закрытых клапанах,
2) открытых клапанах,
3) открытых или закрытых клапанах в зависимости от модели двигателя?
24 IV. Тепловые зазоры в двигателе автомобиля «Волга» ГАЗ24
устанавливают между...
1) носком коромысла и стержнем клапана,
2) толкателем и распределительным валом,
3) штангой и толкателем,
4) штангой и коромыслом?
V.      В каких пределах лежат значения тепловых зазоров в
газораспределительных механизмах изучаемых двига

 телей?
1)0,250,45 мм.       2) 0,450,75 мм.     3)0,751,05 мм.        4) 1,051,35 мм.
ТЕСТ № 8
Укажите позиции, которые должны стоять в местах пропусков
(смотрите рисунок):
I.    Если необходимо отрегулировать зазор, отворачивают гай

вращают винт...
 ку, и
II.
  По окончании регу

 лировки заворачивают гайку...
III.

  Проверку зазора выполняют с помощью щупа ... .
  Щуп устанавливается между стержнем клапана и носком
IV.

коромысла... .

V.      Перед проверкой и регулировкой тепловых зазоров с го
цилиндров снимают крышку клапанной коробки.
 ловки... блока
25 ТЕСТ № 9
I. Тепловые зазоры в клапанных механизмах устанавлива

чтобы исключить... .
1) разрушение коромысел и штанг,                   2) неплотное закрытие клапанов,
3) повышенный износ кулачков,                        4) все перечисленные последствия?
 ют для того,

II   . На каких рисунках (смотрите рисунок) изображен газораспреде
механизм, в котором отсутствуют тепловые зазоры?
 лительный
1)а и б.       2) б и г.        3) г и в.       4) а и в.
26 Тепловые зазоры в клапанных механизмах
 . Тепловые зазоры в приводе клапанов проверяют и ре

 гулируют
III
при...
1) закрытых клапанах,
2) открытых клапанах,
3) открытых или закрытых клапанах в зависимости от модели двигателя?
IV
устанавливают между...
1) носком коромысла и стержнем клапана,     2) толкателем и распределительным валом,
3) штангой и толкателем,                                   4) штангой и коромыслом?
V. В каких пределах лежат значения тепловых зазоров в
газораспределительных механизмах изучаемых двига

 . Тепловые зазоры в двигателе автомобиля «Волга» ГАЗ24
 телей?
1)0,250,45 мм.       2) 0,450,75 мм. 3)0,751,05 мм.        4) 1,051,35 мм.
ТЕСТ № 10
I. Какой буквой на рисунке обозначена ось коромысел?
27 II. Какой буквой на рисунке обозначена головка блока цилиндров?
III. Какой буквой на рисунке обозначена ось коромысел?
IV. Какой буквой на рисунке обозначена пружина клапана?
V.      Какой буквой на рисунке обозначена опорная шайба клапана?
ТЕСТ № 11
I. С какого номера цилиндра рекомендуется начинать про

наличия тепловых зазоров в приводе клапанов изучаемых двигателей?
 верку
1) С первого.   2) Со второго.   3) С третьего.    4) С любого.
28 ное положение по меткам на шкиве (смотрите рисунок). Если
II   .   Для проверки теплового зазора коленчатый вал ус
определен

 а      совместить с установочным

при повороте коленчатого вала метку
штифтом, то коленчатый вал займет по
 ложение, при котором пор

1го цилиндра будет находиться...
 танавливают в
 шень
Установочные метки на шкиве коленчатого вала
1) в НМТ (в цилиндре завершился такт впуска),
2) в ВМТ (в цилиндре завершился такт сжатия),
3) в ВМТ (в цилиндре завершился такт сжатия или выпуска),
4) вблизи ВМТ такта сжатия или выпуска?

 . Если метку

 б    (смотрите рисунок) совместить с установоч
III
штифтом, то коленчатый вал займет положение, при котором поршень
1го цилиндра будет находиться вблизи...
                  1) НМТ такта впуска,                         2) ВМТ такта сжатия,
                  3) ВМТ такта выпуска,                       4) НМТ такта рабочий ход?
 ным

 а    на шкиве (смотрите рисунок) с ус

IV
 . При совмещении метки

тановочным штифтом впускной и выпускной клапаны 1го цилиндра
могут находиться... положении.
1) только в закрытом,                                                                        2) только в открытом,
                                        3) как в закрытом, так и в открытом?
   VI
 . Совмещение метки

для закрытия клапанов:
1) необходимым, но недостаточным,                        2) необходимым и достаточным?
 а    с установочным штифтом явля
 ется условием,

ТЕСТ № 12
29 I. Какой буквой на рисунке обозначены сухари?
 (фаска)
II. Какой буквой на рисунке обозначена рабочая поверхность

клапана?
III. Какой буквой на рисунке обозначена направляющая втулка?
 (сальник)
IV. Какой буквой на рисунке обозначен резиновый колпачок

 ?

V.      Какой буквой на рисунке обозначено замочное кольцо?
ТЕСТ № 13
30 I. Какой цифрой на рисунке обозначена ведущая звёздочка?
II. Какой цифрой на рисунке обозначен башмак натяжителя?
III. Какой цифрой на рисунке обозначен успокоитель цепи?
IV. Какой цифрой на рисунке обозначен рычаг привода клапана?
V. Какой цифрой на рисунке обозначен регулировочный болт?
31 ТЕСТ № 14
I. Какой цифрой на рисунке обозначено устройство, с помощью
которого регулируют силу натяжения цепи?
II. Какой цифрой на рисунке обозначена деталь, неподвижно
закреплённая на валу привода масляного насоса и прерывателя
распределителя зажигания?
III. Какой цифрой на рисунке обозначена деталь с помощью, которой
изменяют тепловой зазор?
IV. Между какими двумя деталями измеряется тепловой зазор?
V.      Какой цифрой на рисунке обозначен распределительный вал?
32 ТЕМА – 2
ДВИГАТЕЛЬ.
СИСТЕМА СМАЗКИ.
33 ТЕСТ № 1
I. Какие из перечисленных функций не выполняют сма

системы?
 зочные
1) Уменьшение трения и интенсивности износа трущихся поверхностей.
2) Вынос продуктов износа из зоны трения.
3) Снижение ударных нагрузок на детали цилиндропоршневой группы.
4) Частичный отвод тепла от трущихся поверхностей.
5) Обеспечение оптимального теплового режима работы двигателя.
6) Защита деталей от коррозии.
II   . Какие детали и поверхности деталей смазываются под давлением?
1) Шейки коленчатого вала.
2) Распределительные шестерни.
3) Втулки коромысел.
4) Гильзы.
5) Опорные шейки распределительного вала.
6) Толкатели.
7) Верхние наконечники штанг.
8) Кулачки распределительного вала.
 . Какие способы подачи масла к трущимся поверхно

III
применяются в смазочных системных изучаемых двигателей?
 стям
1) Под давлением.   2) Самотеком.    3) Разбрызгиванием.     4) Все перечисленные.
IV
 . Какие последствия вызывает прекращение подачи мас

коленчатого вала?
 ла к шейкам
1) Сокращение ресурса работы двигателя вследствие увеличения износа.
2) Незначительное увеличение температуры трущихся поверхностей.
3) Выплавление подшипников и выход двигателя из строя.
4) Ухудшение экономичности работы двигателя.
34 V. Наиболее опасные последствия возникают, если давле

смазочной системе становится слишком...
 ние масла в
1) большим, 2) малым? ТЕСТ № 2
I. Каким способом очищается масло в смазочной системе изучаемых
двигателей от продуктов износа?
1) Механическим, путем задержки загрязненных частиц в фильтрах.
2) Задержкой продуктов износа в магнитных уловителях.
3) Химическим, путем использования веществ, поглощающих продукты износа.
4) Любым из перечисленных способов.
II. Какие устройства и системы используются для охлаж

 дения масла?
1) Ребра, увеличивающие отвод тепла с поверхности поддона.
2) Масляные радиаторы.
3) Системы вентиляции картера.
4) Все перечисленные.
III. Использование на изучаемых двигателях систем венти

картера позволяет...
 ляции
1) охладить масло и удлинить срок его службы,
2) предотвратить попадание газов из картера в кабину,
3) снизить токсичность двигателя,
4) достичь всех перечисленных результатов?
IV. Давление в смазочной системе исправного двигателя при
увеличении частоты вращения коленчатого вала должно...
1) увеличиваться,           2) уменьшаться,           3) не изменяться?

V.      Редукционный клапан срабатывает, если давление мас
смазочной системе...
 ла в
1) повышается,
2) понижается?
35 ТЕСТ № 3
I. Отсос картерных газов осуществляется за счет...
1) разрежения во впускной трубе,
2) давления в цилиндре,
3) давления в выпускной трубе?
Какие клапаны смазочной системы служат для:
II. Предотвращения разрушения масляных магистралей при
повышении давления масла сверх допустимого?
1) Редукционный.        2) Предохранительный.            3) Перепускной.
III. Пропуска неочищенного масла к трущимся поверхно

 стям при
засорении фильтра?
1) Редукционный.        2) Предохранительный.            3) Перепускной.
IV. Предотвращения сильного падения давления масла при
подключении масляного радиатора?
1) Редукционный.        2) Предохранительный.            3) Перепускной.
36 V.      При срабатывании редукционного клапана масло про
этот
клапан и...
 ходит через
1) поступает во всасывающую полость насоса,
2) направляется под давлением к трущимся поверхностям,
3) движется по одному из указанных путей в зависимости от конструктивных
особенностей смазочной системы?
ТЕСТ № 4
I. Какие виды систем вентиляции картера применяются в смазочных
системах изучаемых двигателей?
1) Открытые.
2) Закрытые.
3) Обоих видов.
II. Красная сигнальная лампа смазочной системы при не

двигателе и включенных измерительных приборах гореть...
 работающем
1) должна,       2) не должна?
III. Проверка уровня масла в двигателе с помощью щупа вы

 полняется...
1) на работающем двигателе в режиме холостого хода,
2) сразу же после остановки двигателя,
3) через 3—4 мин после остановки двигателя,
4) в любом из указанных случаев?
IV. Сливать отработанное масло из системы смазки следует...
1) сразу же после выключения двигателя,
2) после снижения температуры охлаждающей жидкости до 40°С,
3) после охлаждения двигателя до температуры окружающей среды,
37 4) на холодном или горячем двигателе в зависимости от его конструктивных
особенностей?
V. Каким способом проверяют исправность фильтра цен

очистки?
 тробежной
1) Прослушиванием гудения фильтра в течение 2—3 мин после остановки двигателя.
2) Внешним осмотром степени загрязнения масла после пробега 1000 км.
3) Контролируя расход (угар) масла на 100 км пробега.
4) Любым из перечисленных способов.

ТЕСТ № 5
Каковы наиболее вероятные последствия (правый
 бец) неисправностей, влияющих на работу
стол

смазочной сис

 темы?
                                                                                Давление:
I  . Сильно изношенные коренные и
шатунные подшипники
 коленчатого вала в сис

 теме смазки вала.
П. Заклинивание редукционного
клапана в открытом

положении в системе смазки.
                                                            1. Пониженное.
III
 . Заклинивание редукционного
 клапана в закрытом положении.
                                                                                2. Повышенное.
IV
предназначенных для эксплуатации
зимой.
 . Применение летом масел,
V   . Сильно изношенные детали
 масляного насоса.
38 ТЕСТ № 6
I. Загорание на щитке приборов сигнальной лампы крас

рядом с указателем давления масла при ра

свидетельствует о том, что...
 ботающем двигателе
 ного цвета
1) количество масла в системе меньше допустимого,
2) давление в системе смазки превышает допустимое,
3) вязкость масла не соответствует установленному значению,
4) давление в системе стало ниже допустимого,
5) давление в смазочной системе соответствует норме?
II. При срабатывании редукционного клапана масло про

этот клапан и...
 ходит через
1) поступает во всасывающую полость насоса,
2) направляется под давлением к трущимся поверхностям,
3) движется по одному из указанных путей в зависимости от конструктивных
особенностей смазочной системы?
III. Замена фильтрующего элемента, промывка корпусов масляных
фильтров и промывка фильтров вентиляции картера производится, как
правило:
1) при каждой смене масла в двигателе,
39 2) как при смене, так и при доливке масла,
3) при загрязнении корпусов фильтров,
4) во всех перечисленных случаях?
IV. Промывка осуществляется...
1) на неработающем двигателе путем сохранения масла в поддоне в течение 2—3 ч,
2) путем пуска двигателя и его эксплуатации под нагрузкой в течение 2—3 ч,
3) работой двигателя на холостом ходу в течение 10 мин без трогания автомобиля с
места,
4) любым из указанных способов?

V.      После удаления осадка из ротора фильтра центробеж
следует промывать в...
 ной очистки его
1) бензине,
2) керосине,
3) дизельном топливе,
4) любой из указанных жидкостей?
ТЕСТ № 7
40 Фильтр центробежной очистки масла
Какими позициями на рисунке обозначены:
 I. Корпус?
   II   . Ротор?

 III
 . Жиклер?

 IV
 . Вращающийся колпак?
   V. Кожух?
ТЕСТ № 8
41 13
Смазочная система двигателя автомобиля КамАЗ
Какими позициями на рисунке обозначены каналы и
шланги, которые предназначены для отвода масла от:
I. Масляного радиатора в поддон картера?
II   . Фильтра центробежной очистки к масляному радиатору?
III
 . Фильтра центробежной очистки в поддон картера?
IV
 . Гидромуфты привода вентилятора в поддон картера?
V. Главной масляной магистрали к термосиловому датчику,
управляющему работой гидромуфты привода вентилятора?
ТЕСТ № 9
42 Фильтр центробежной очистки масла
I. На поверхности какой детали (смотрите рисунок) оседают тяжелые
частицы, загрязняющие масло?
1) Вращающегося колпака.         2) Кожуха.            3) Корпуса.
II   . Оседание тяжелых частиц, загрязняющих масло, при работе
фильтра происходит за счет действия...
 1) центробежной силы, 2) реактивных сил,
  3) силы тяжести масла,4) силы трения между слоями масла?
 . Ротор фильтра вращается под действием (смотрите рисунок)...
III
1) силы тяжести, 2) реактивных сил, 3) центробежных сил, 4) всех перечисленных сил?
IV
  Ротор фильтра вращается...
1) против часовой стрелки,         2) по часовой стрелке?
V    Какими позициями на рисунке обозначены детали, которые
необходимо отвернуть для промывки фильтра?
43 ТЕСТ № 10
I. Какой позицией на рисунке
обозначена главная масляная
магистраль?
II. Какой позицией на рисунке
обозначен фильтрующий элемент?
III. Какой позицией на рисунке
обозначен масляный насос?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен канал подачи масла к
Г.Р.М.

 ?
V. Какой позицией на рисунке обозначена сливная пробка?
44 ТЕСТ № 11
I.
II.
Какой позицией на рисунке
обозначен канал подачи масла к
 К.Ш.М.

 ?

деталям
Какой позицией на рисунке
обозначен картер двигателя?
III. Какой позицией на рисунке
обозначен корпус масляного
фильтра?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен маслоприёмник с сетчатым
фильтром?
V. Какой позицией на рисунке обозначен поддон картера?
45 ТЕСТ № 12
I. Какой позицией на рисунке обозначен редукционный клапан?
II. Какой позицией на рисунке обозначены шестерни масляного насоса?
III. В каком направлении (обозначенном на рисунке буквой) будет
двигаться масло при открытом редукционном клапане?
IV. Какой позицией (буквой) на рисунке обозначен канал
соединяющийся с маслоприёмником?
46 V. Какой позицией (буквой) на рисунке обозначен канал
соединяющийся с масляным фильтром?
ТЕСТ № 13
I. Какой позицией на рисунке обозначен карбюратор?
II. Какой позицией на рисунке обозначен поддон картера?
III. Какой позицией на рисунке обозначен маслоотделитель?
47 IV. Какой позицией на рисунке обозначен впускной трубопровод?
V. Какой позицией на рисунке обозначен впускной клапан?
ТЕСТ № 14
I. Какой позицией на рисунке
обозначена пробка для слива масла?
II. Какой позицией на рисунке
обозначен канал подвода масла к
 К.Ш.М.

 ?

деталям
III. Какой позицией на рисунке
обозначен канал подвода масла к
 Г.Р.М.

 ?

деталям
IV. Какой позицией на рисунке
обозначен фильтрующий элемент?
48 V. Какой позицией на рисунке обозначен корпус масляного фильтра?
ТЕМА – 2
ДВИГАТЕЛЬ.
СИСТЕМА ОХЛОЖДЕНИЯ.
49 ТЕСТ № 1
I. Если после прогрева двигателя до определенной темпе
 ратуры не

отводить тепло от наиболее нагретых деталей, то это приведет к...
1) повышению коэффициента полезного действия,
2) незначительному снижению срока службы,
3) заклиниванию и разрушению деталей,
4) к одному из указанных последствий в зависимости от модели теплового двигателя
внутреннего сгорания?
II. На полностью прогретом двигателе температура ох

жидкости должна поддерживаться в ин

 тервале...
 лаждающей
1) 1090°С,     2) 4080°С,       3)80100°С,    4) 120140°С.
III. После прогрева двигателя интенсивность тепловыде

процессе его длительной работы на различных режимах...
 ления в
1) остается неизменной,
2) незначительно изменяется,
3) изменяется в широких пределах,
4) остается неизменной в карбюраторных двигателях и изменяется в дизельных
двигателях?
50

file_name: 2. ДВИГАТЕЛЬ.doc

description:
ТЕМА – 2
ДВИГАТЕЛЬ.
СИСТЕМА СМАЗКИ.
33

intro: Тема №  "Двигатель (Основные системы двигателя)": Тест по предмету "Устройство, ремонт и техническое обслуживание автомобиля", раздаточный материал который является важным средством для закрепления и повторения пройденного материала; решение тестов развивает сообразительность, мыслительную деятельность студентов. Способствуют развитию умения рассуждать и логически мыслить.


extracted_text:
Урок литературы в 9 классе
Тема «Рассудок и любовь в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».
Цели и задачи урока:
1. обобщить   признаки   сентиментализма   как   литературного   метода   на   примере   повести
Н.М.Карамзина «Бедная Лиза;
2. воспитание у учащихся внимательного отношения к чувствам людей, их душе;
3. развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои личные
примеры.
Формы и методы работы: беседа, чтение наизусть, чтение по ролям
Только влюблённый имеет
                                                                                право  на  звание человека.
Александр Блок.
Ход урока.
I.
Стихотворение А.С.Пушкина «Рассудок и любовь» (чтение наизусть).
Младой Дафнис, гоняясь за Доридой,
"Постой,  кричал,  прелестная! постой,
Скажи: "Люблю"  и бегать за тобой
Не стану я  клянуся в том Кипридой!"
"Молчи, молчи!"  Рассудок говорил,
А плут Эрот: "Скажи: ты сердцу мил!"
"Ты сердцу мил!"  пастушка повторила,
И их сердца огнем любви зажглись,
И пал к ногам красавицы Дафнис,
И страстный взор Дорида потупила.
"Беги, беги!"  Рассудок ей твердил,
А плут Эрот: "Останься!"  говорил.
Осталася  и трепетной рукою
Взял руку ей счастливый пастушок.
"Взгляни,  сказал,  с подругой голубок
Там обнялись под тенью лип густою!"
"Беги, беги!"  Рассудок повторил,
"Учись от них!"  Эрот ей говорил.
И нежная улыбка пробежала
Красавицы на пламенных устах,
И вот она с томлением в глазах
К любезному в объятия упала...
"Будь счастлива!"  Эрот ей прошептал,
Рассудок что ж? Рассудок уж молчал.
   Как вы думаете, почему урок по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» мы начали с этого
стихотворения?
  Как стихотворение Пушкина перекликается с повестью Карамзина? (темы «твёрдого ума» и «нежнейшего чувства»)
   В   повести   речь   идёт   о   любви,   о   том   вечном,   что   волнует   сердца.   В   каком   литературном
направлении   обращается   внимание   на   внутренний   мир   лирического   героя,   его   чувства?
(сентиментализм)
 Назовите признаки этого литературного метода на примере повести «Бедная Лиза». (проверка
домашнего задания составление таблицы)
Тезис, цитаты из текста
Признак сентиментализма
1.Автора   интересует   душа   героев,   их
чувства
2.Герои – обычные люди, нет акцента на их
происхождение.
3.Обожествление природы.
II. Работа с текстом.
Посмотрим, как в повести прослеживается тема «рассудка и любви».
Найдите эпизоды, где говорится о мечтах и желаниях Лизы, о её счастье.
В чём особенности такой любви? (она платоническая)
Какое определение даёт этой любви сам автор, выделяя его курсивом?
 (любовьдружба)
Лиза отдаётся чувствам, не думая о том, к чему это приведёт. Вот она – всемогущая сила любви.
А у героя иное представление о любви. Какое?
(С отвращением помышлял он о презрительном сладострастии. Это любовьстрасть.)
Как в повести появляется тема страсти?
(Эпизоды: Лизу хотят выдать замуж – встреча с Эрастом объятия – поцелуй – утрата невинности.
«Мрак вечера питал желания». Природа на вмешивается, она молчит, давая право выбора Лизе.)
С чем связаны мысли Эраста? (с воспоминаниями)
Таким образом на страницах повести автор говорит о разной любви: с одной стороны – любовь
дружба, с другой – любовьстрасть, тем самым показывая многоликость этого чувства и как бы
давая понять, что оно ожжет быть как прекрасно, так и опасно.
Найдите предупреждение Карамзина молодым людям.
(повесть написана для них, то есть для вас, юных читателей.)
 В чьи уста вкладывает автор рассуждения?
(Это мать Лизы, её разумный взгляд на выбор друзей.)
Как развивается в повести тема рассудка?
(Сцена расставания Лизы с Эрастом, когда Лиза произносит фразу «У меня есть мать!»)
Почему рассудку Лизы не дано взять верх над чувствами? (Чувства не поддаются контролю. Они сильнее разума, что характерно для сентиментализма.)
Чем это обусловлено? (повесть сентиментальная)
Могли ли развиваться события подобным образом, например, в произведениях М.В.Ломоносова?
Почему?
(Ломоносов   представляет   классицизм,   подчинение   личного   общественному,   чувств   –   разуму;
Карамзин – сентименталист: внимание к отдельному человеку, его внутреннему миру, то есть разум
подчинён чувствам.)
О ком Карамзин говорит «безрассудный молодой человек» и почему?
(О Эрасте, так как он позволял себе всё, не знал своего сердца)
Думал ли он о последствиях любви к крестьянке? Какой выбор он сделал?
(Герой не задумывается о последствиях, так как 1 просит Лизу не говорить об их тайных встречах
матери, 2 – желает больше, больше – и ничего не желает, 3 – добившись желаемого, не чувствует
новизны.)
Какова позиция автора? Осуждает ли он своих героев за «падение»?
(Не  осуждает, он испытывает другие чувства, но не осуждение. К Лизе – сочувствие, к Эрасту –
сожаление.)
Сам автор не осуждает, он не судья. По его мнению, существует сила, которая выносит приговор.
Что это за сила?
(природа)
В чём особенность образа природы?
(Карамзин говорит не «природа», а «натура». Он делает её полноправным героем повести.)
Какие образы, взятые из природы, характеризуют героев повести?
(Лиза сравнивается с зарёй, с майским утром. Можно провести параллель Лиза – ландыши. Они
белые, так же хрупка и непорочна Лиза. Она бросает их в воду, говоря: «Не владей вами никто!»
Это символично. В финале повести она сама бросится в воду.)
Какие ещё символы есть в повести?
(Лиза – свет, свет – добро, радость, жизнь. Эраст всегда в тени, даже днём. Луна не хочет его
замечать. Эраст – мрак, мрак – печаль, разочарование, смерть.)
Природа предупреждает о возможной трагедии. Вспомните, как встречает Лизу утро?
( Встречает туманом – туманное будущее)
Какие ещё предупреждения даёт природа? (капли росы – слёзы, гром, дождь)
Эраст оставляет Лизу. Предупреждение природы реализовалось в жизни. Но Лиза не одинока.
Почему?
(так как природа на её стороне, она ей сочувствует)
Как относится к Эрасту автор? Ведь отношение к нему природы уже ясно.
( «Я готов проклинать человека в Эрасте.»)
Какую позицию Карамзина можно увидеть в этой фразе? (Позицию не писателя, а человека.)
С одной стороны гнев, с другой – жалость к Эрасту. Почему?
(Потому что Эраст всю свою жизнь был несчастен.)
Изменяет ли чтонибудь любовь Лизы?
(Да. Конечно, изменяет. Пробуждается душа Эраста, но он очищается через страдания – катарсис.)
Так что же побеждает в повести: рассудок или любовь?
Автор, возрождая к жизни Эраста, провозглашает победу любви и остаётся в нашей читательской
памяти.
III. Итог.
Опять   вспомним   Пушкина.   Рассудок   или   любовь?   Что   побеждает   у   поэта   в   стихотворении?
(побеждает любовь)
 Чем же руководствоваться в жизни: рассудком или любовью?
 Как поэт и писатель отвечают на этот вопрос?
   Поэт   заканчивает   стихотворение   строчкой:   «Рассудок   что   ж?   рассудок   уж   молчал.»   Для
Карамзина, как писателясентименталиста, чувства важнее и сильнее разума. Именно они делают
человека человеком, если они чисты и благородны.
 Может  быть  и   вам  предстоит  в  жизни  делать  выбор  между   рассудком  и  чувствами.  В  наш
прогматичный   век   часто   побеждает   рассудок   (и   даже   расчёт).   Классическая   же   литература
напоминает нам, что без настоящих чувств человек теряет душу и вряд ли будет счастлив (что и
произошло с Эрастом).
    Хотя  Карамзин  и  предупреждает:  «Исполнение   всех  желаний   есть  самое  опасное  искушение
любви».
  Писатели часто затрагивают проблему борьбы чувств и разума, но не дают ответа, ведь «тайна сия
велика есть».
IV. Выставление оценок.
V. Домашнее задание (письменно, на выбор учащихся):
1. написать рассуждение на тему «Рассудок и любовь», используя жизненный материал своих
родителей, может быть, знакомых,  может быть, свой собственный опыт;
2. написать   свой   небольшой   рассказ   в   стиле   сентиментализма,   где   бы   присутствовало
противостояние рассудка и любви.

file_name: урок литературы по повести Н.М. Карамзина Бедная Лиза.doc

intro: Девятиклассникам предлагается размышление об очень важном в жизни каждого человека выборе: жить по велению сердца или следовать за голосом разума. Анализируя образы главных героев сентиментальной повести, отношение к ним автора, дети ищут разные пути решения жизненных проблем, окружающих их самих в реальной жизни.

русская литература

group: Дисциплины

title: Урок литературы «Рассудок и любовь в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» (9 класс)


extracted_text:
Қатысатын кейіпкерлер:
Жер – Ана
1. Кезбе шал
2. Кішкене қыздар бірінші қыз
                            Екінші қыз
3. Бай –
4. Байдың ұлы –
5. Балалар –
6. Ауыл тұрғындары –
Жабдық: Ауылдың табиғаты мен көрінісі Жайылған дастархан.
Сахнада   мерекеше   безендірілген   ауыл.   Бойжеткендер   билеп   жүр.   Жас   жігіттер   мен
Бірінші көрініс
балалар күш сынасуда. Түрлі тағам толы дастархан жайылған.
Кезбе шал:
Айтшы, айналайын, сендердің ауылдарыңда қандай мейрам?
Бірінші қыз:
Қарабай бай өзінің кенже ұлының туған күніне арнап той жасап жатыр.
Кезбе шал:
Мерекеге соншама халық жиналыпты ғой. Оның ұлы соған лайықты адам болған ғой?
Бірінші қыз:
Одан тәуірлер де бар.
Екінші қыз:
Оған төрелік айтатын біз емес. Қонаққа шақырған адам жайлы жаман айтпас болар.
Бірінші қыз:
Е, міне, Қарабайдың ұлы. Бәрінің ішіндегі көрнектісі
Кезбе шал:
 Ол сонау садақты бәрінен жақсы атып тұрған бала ма?
Екінші қыз:
Жоқ. Ол Қарабайдың ұлы емес.
Кезбе шал:
Онда, бәлкім, киіз үйге бәрінен бұрын жүгіріп барған сонау жүйрік бала шығар?
Бірінші қыз:
Тағы таппадыңыз, ата!
Кезбе шал.
Онда айтып жіберсеңдерші, мен оны қалай танимын енді?
Екінші  қыз
Ол опоңай! Оның үстінде – ең әдемі киім бар!
Музыка   ойнап   тұр.   Қыздар   өздерін   шақырған   құрбыларына   қарай   жүгіріп   кетеді   де,   билей
жөнеледі. Қариялар байдың дастарқанына шақырылады.
Бай.
Екінші көрініс. Алыстан мейман келгені – қожайынға ең тамаша тарту! Бізде бүгін мереке. Қара, адамдар менің
ұлымды ұлықтап жатыр! Оны қарттар мақтауда. Бойжеткендер ең әдемі әндерін шырқауда! Ал жастар
оның құрметіне жарысқа түсіп, күштері мен ептерін сынасуда!
Кезбе шал.
Сенің ұлың шабандоз ба? Ол бәйгіде озды ма?
Бай.
Жоқ. Оның жақсы аты бар, бірақ атқа шапқанды ұнатпайды.
Кезбе шал.
Бәлкім, сенің ұлың ең күшті болар? Ол халық қорғаушысы болатын шығар?
Бай.
Ал оған күшті болудың керегі не? Мен тірі тұрғанда оны ешкім ренжіте алмайды!
Кезбе шал.
Ал онда сенің ұлыңның басқа балалардан несі артық?
Бай.
Ол бәрінен алысқа түкіреді!
Кезбе шал.
Сол да өнер болып па? Ондай ептілік үшін ешкім жүлде бермейді.
Бай.
Басқа бермесе – бермес! Ал мен сондай жарыс жасаймын. Жүлдесі де әйгілі болады – мен
жүлдеге тайлақ тігем!
Кезбе шал.
Алайда бұл жақсы бола қояр ма екен?
Бай.
Менің ұлыма жақсы болғанның бәрі басқаларға қуаныш болуға тиіс!
Музыка.
Бай (халыққа хабарлайды).
Ал   қазір   біз   балаларымыздың   қайсысы   бәрінен   алысқа   түкіре   алатынын   білетін   боламыз!
Жеңімпаз жүлдеге жасқа толған бота – тайлақ алады!
Байқауға қатысу үшін балалар барлық тараптан жүгіп жетеді. Сөйтіп балалар түкірген кейіп
көрсетеді.   Ересектер   оларды   мақұлдаған   айқайларымен   және   қол   шапалақтарымен   қолдап
қояды. Тек бір қарт қана мақұлдамай бас шайқап отырады. Елеусіз жылжып кетіп қалады. Бұл
жарыста байдың баласы жеңеді. Бәрі оны мадақтайды.
Бай (өзінің баласына жүлде тапсырып тұрып).
Жарайсың!   (Ауыл   тұрғындары   оған   қосыла   дауыстап   жатыр.)   менің   ұлым   ел   алдында
ештеңесімен мақтана алмайды деген әлгі шал қайда? Кетіп қалды. Барсын, біз оған соншалықты өкіне
қоймаспыз! Той жалғасады!
Ауылда мейрам жалғасын табуда. Бәрі ән салып, би билеуде. Кенет қатты жел тұрады. Аспан
лезде түнеріп кетеді. Сонда адамдардың бойын қорқыныш билеп, әрқайсысы әр жаққа жүгіріп
кетті. Сосын сахнада мүлдем қараңғылық орнады.
Үшінші көрініс.
Бір кезде ауыл болған орын адам танығысыз. Бұл – ештеңе өспейтін шөл дала. Артқы фонда иесіз
қалған киіз үй көзге шалынады. Бірнеше адам, іштерінде екі қыз бала бар, шөпшек теріп жүр.
Кезбе шал пайда болады.
Кезбе шал.
Менің анық есімде, мына жерде таяуда ғана дулетті ауыл орын тепкен еді ғой?
Ауыл тұрғындары.
Болған...
Кезбе шал.
Бұл жнрдің шөбінің өзі белуардан келетін, әрі солқылдаған шырынды жас шөп...
Ауыл тұрғындары.
Болған... Кезбе шал.
Ал далада ақтылы қой отарлары мен жылқы табындары сыңситын...
Ауыл тұрғындары.
Болған...
Кезбе шал.
Таңның атысынан күннің батысына дейін ән де үзілмейтін...
Ауыл тұрғындары.
Ән салар ешкім жоқ... Ауыл босап қалды. Бұлақ суалды. Ағаштар солды...
Кезбе шал.
Ал Қарабай бай мен оның кенже ұлына не болды?
Кішкене қыз 1.
Бай жұтады да, қайғыдан өліп қалды. Ал оның баласы баспанасыз күйге ұшырады. Дүниенің бір
түпкірінде қаңғып жүр...
Екінші қыз .
Біздің де өміріміз жаман болып тұр. Күніне көз жасымен жуынамыз...
1 қыз:
Айтыңызшы, ата, сіз өмірде көпті көрдіңіз ғой, біздің ауылда нендей сұмдық тап келді?
Кезбе шал.
Естеріңде ме, Қарабай бай кенже ұлының құрметіне той жасап еді ғой?
Ауыл тұрғындары.
Есімізде...
Кезбе шал.
Жер – біздің анамыз. Оған түкіру – күнәға бату деген сөз. Жерді ренжіткен күнәһарлықты тек
көз жасын төгіп қана жууға болады.
Қайтадан жел соғады. Адамдар бораған құмнан алақандарын тосып қорғанады. Дабылды музыка
естіледі. Кезбе шал сахнаның шетіне келеді де, көрермендерге қарап сөйлейді.
Кезбе шал.
Сендер бұл ауылдың тұрғындарына не болғанын білгілерің келе ме? Оларға өз отандарын тастап кетуге
тура келді, енді олар жер бетінде тұрақтай алмай, қаңбақша домалап жүр. Бұл адамдарға еш жерде
орын жоқ.
Шымылдырық.
Қорытындынды тұжырымдама
Аталған   көрініс   оқушылардың   бойындағы   туған   жерге   деген   жауапкершілікті
арттырады. Олардың өз түсінігіндегі «қиянат» деген ұғымның не екенін түсіндіреді. Мектеп
оқушылардың ойөрісін дамытып, танымын кеңейтеді. Кешегі заманда пендеден көрген Жер
Ананың қорлығын айқындай келе,   бүгінгі экологиялық бүлінушіліктің зардабын ұқтырады.
Бұл көріністің оқушылар алдында мақсаты зор, тәрбиесі кең. Сынып жетекшілер олардың
ойларына   түсінік   беріп,   білімдерін   кеңейте   түссе   өте   орынды   балады.   Оқушылар   бұл
көрініске бар ықыластарымен дайындық жұмыстарын жүргізіп отырды. А.Байтұрсынов атындағы ұзартылған күн тобымен жұмыс жасайтын
бастауыш гимназия
Жер –ана
                                      Үйірме жетекшісі: Әбдіқасымова Ғ.Ж. АРҚАЛЫҚ Қ:

file_name: Жер ана.docx

description: АРҚАЛЫҚ Қ:

intro: Аталған көрініс оқушылардың бойындағы туған жерге деген жауапкершілікті арттырады. Олардың өз түсінігіндегі «қиянат» деген ұғымның не екенін түсіндіреді. Мектеп оқушылардың ой-өрісін дамытып, танымын кеңейтеді. Кешегі заманда пендеден көрген Жер Ананың қорлығын айқындай келе,  бүгінгі экологиялық бүлінушіліктің зардабын ұқтырады.  Бұл көріністің оқушылар алдында мақсаты зор, тәрбиесі кең. Сынып жетекшілер олардың ойларына түсінік беріп, білімдерін кеңейте түссе өте орынды балады. Оқушылар бұл көрініске бар ықыластарымен дайындық жұмыстарын жүргізіп отырды.

доп. образование детей

group: Другое

title: Жер – Ана


extracted_text:
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
СЦЕПЛЕН
ИЕ.
1 ТЕСТ №1
I. Какие из перечисленных функций не выполняет транс

 миссия?
1) Изменяет значение крутящего момента, передаваемого от двигателя к ведущим
колесам.
2) Обеспечивает движение автомобиля по криволинейной траектории.
3) Передает крутящий момент к ведущим мостам под изменяющимся углом.
4) Увеличивает мощность, подводимую к ведущим колесам.
5) Изменяет направление крутящего момента, передаваемого к ведущим колесам.
II   . Коробка передач применяется с целью...
1) уменьшения частоты вращения ведущих колес при любых скоростных режимах
движения автомобиля,
2) увеличения крутящего момента на ведущих колесах при движении автомобиля с
любой скоростью,
3) изменения скорости движения автомобиля,
4) изменения значения крутящего момента на ведущих колесах,
5) выполнения всех перечисленных функций?
III. По мере разгона автомобиля значение крутящего мо

 рости,...
необходимого для дальнейшего увеличения ско

 мента,
1) уменьшается,
2) увеличивается,
3) не изменяется?
IV
 . Наибольший крутящий момент на ведущих колесах не

 обходим при...
1) трогании автомобиля с места,
2 2) движении со скоростью от 50 до 90 км/ч,
3) движении со скоростью более 90 км/ч,
4) движении с ускорением независимо от начальной скорости?
V. Коробки передач, применяемые на изучаемых автомо

осуществляют...
 билях,
1) только увеличение крутящего момента, передаваемого к ведущим колесам,
2) как увеличение, так и уменьшение передаваемого крутящего момента,
3) увеличение крутящего момента или передачу его без изменения от двигателя к
карданному валу,
4) уменьшение частоты вращения карданного вала по сравнению с коленчатым валом на
всех режимах движения автомобиля?ТЕСТ №2
I. Какой позицией на рисунке обозначены фрикционные накладки?
II. Какой позицией на рисунке обозначена ступица диска?
III. Какой позицией на рисунке обозначен диск гасителя крутильных
колебаний?
3 IV. Какой позицией на рисунке обозначено сцепление?
V. Какой позицией на рисунке обозначена главная передача и
дифференциал?
ТЕСТ №3
I. Какой позицией на рисунке обозначены карданные валы?
II. Какой позицией на рисунке обозначен задний ведущий мост?
III. Какой позицией на рисунке обозначена коробка передач?
IV. Какой позицией на рисунке обозначено сцепление?
4 V. На каком рисунке сцепление включено?
ТЕСТ №4
I. Какой позицией на рисунке обозначена карданная передача?
II. Какой позицией на рисунке обозначены полуоси?
5 III. Какой позицией на рисунке обозначен кожух сцепления?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник?
V. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый диск?
ТЕСТ №5
6 I. Какой позицией на рисунке обозначен главный цилиндр?
II. Какой позицией на рисунке обозначен выжимной подшипник?
III. Какой позицией на рисунке обозначен нажимной диск?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена регулировочная гайка?
V. Какой позицией на рисунке обозначен рабочий цилиндр?
7 ТЕСТ №6
I. Какой позицией на рисунке обозначен подвесной подшипник?
II. Какой позицией на рисунке обозначен задний карданный вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначена главная передача с
дифференциалом?
IV. Свободным ходом педали сцепления называется путь, который
проходит педаль от ................................. включенного сцепления:
1) исходного положения до полного,
2) начала выключения до полного,
3) исходного положения до начала?
V. Свободный ход педали сцепления необходим для обес

сцепления:
 печения ...
1) полного выключения,
2) плавного включения,
3) полного включения,
4) быстрого выключения?
8 ТЕСТ №7
Какими позициями на рисунке обозначены следу

 ющие
Схема действия сцепления
диски:
I. Ведущий (маховик)?
II   . Ведомый?
III
 . Нажимной?
IV. Конец свободного хода педали сцепления определя

 ется по ...
1) резкому увеличению усилия на педали,
2) началу плавного нарастания усилия на педали,
3) резкому уменьшению усилия при нажатии на педаль,
4) любому из перечисленных признаков?
V. Несоответствие свободного хода установленному зна

привести к:
 чению может
9 1) пробуксовыванию сцепления,
2) затрудненному переключению передач,
3) ускоренному износу сцепления,
4) любой из указанных неисправностей?
ТЕСТ №8
I. Какой позицией на рисунке обозначен поршень главного цилиндра?
II. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый диск?
III. Какой позицией на рисунке обозначен кожух сцепления?
10 IV. Какой позицией на рисунке обозначена нажимная пружина?
V. Какой позицией на рисунке обозначен штуцер для прокачки
привода?
ТЕСТ №9
I. Какой позицией на рисунке обозначена муфта выключения
сцепления?
II. Какой позицией на рисунке обозначена шаровая (регулировочная)
гайка?
III. Какой позицией на рисунке обозначена тяга выключения
сцепления?
IV. Регулировка свободного хода осуществляется путем воздействия
на...
1) привод выключения сцепления,
2) механизм сцепления,
3) привод и механизм,
11 4) привод или механизм?
V. Неисправность, при которой сцепление пробуксовыва

проявляется, когда педаль сцепления:
 ет,
1) отпущена,
2) нажата,
3) находится в одном из крайних положений,
4) перемещается из исходного в нижнее положение?
ТЕСТ №10
I. Какой позицией на рисунке обозначена муфта выключения
сцепления?
II. Какой позицией на рисунке обозначен рычаг вилки сцепления?
III. Какой позицией на рисунке обозначена вилка выключения
сцепления?
IV. Чаще всего пробуксовка проявляется при движении ав

 томобиля ...
1) груженого,
2) порожнего,
3) по горизонтальному участку дороги?
12 V. Длительная эксплуатация автомобиля с неисправным
(пробуксовывающим) сцеплением ведет к ...
1) разрушению накладок ведомого диска,
2) увеличению свободного хода педали сцепления,
3) уменьшению либо отсутствию свободного хода педали,
4) любому из указанных последствий?
ТЕСТ №11
I. Какой позицией на рисунке обозначено сцепление?
II. Какой позицией на рисунке обозначена раздаточная коробка?
III. Какой позицией на рисунке обозначена карданная передача?
IV. Какие причины не вызывают пробуксовку сцепления?
1) Отсутствие свободного хода педали.
2) Попадание воздуха в гидропривод выключения.
3) Замасливание фрикционных накладок.
13 4) Снижение упругости или поломка нажимных пружин.
V. Если сцепление «ведет», то ...
1) при плавном отпускании педали происходит резкое возрастание передаваемого
крутящего момента,
2) при полностью отпущенной педали сцепление передает от двигателя к коробке
передач лишь часть крутящего момента,
3) при перемещении педали в крайнее нижнее положение не происходит полного
отсоединения двигателя от коробки передач,
4) имеет место любая из перечисленных неисправностей?
ТЕСТ №12
I. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый диск?
II. Какой позицией на рисунке обозначен кожух сцепления?
III. Какой позицией на рисунке обозначен нажимные пружины?
IV. Вследствие каких причин сцепление не может «вести»:
14 1) большого свободного хода,
2) отсутствия свободного хода,
3) попадания воздуха в гидропривод,
4) любых из указанных причин?
V. При каких неисправностях сцепления возникают труд

переключении передач?
 ности при
1) Сцепление «ведет».
2) Сцепление пробуксовывает.
3) Сцепление «ведет» или пробуксовывает.
ТЕСТ №13
I. Какой позицией на рисунке обозначено сцепление?
II. Какой позицией на рисунке обозначена главная передача и
дифференциал?
III. Какой позицией на рисунке обозначены полуоси?
15 IV. Какие последствия вызывает длительная эксплуатация автомобиля,
на котором «ведет» сцепление?
1) Ускоренный износ и поломка деталей коробки передач.
2) Преждевременный износ подшипника муфты выключения сцепления.
V. В случае негерметичности гидропривода выключения сцепления
возникает неисправность, при которой сцепление ...
1) «ведет»,
2) пробуксовывает,
3) «ведет» и пробуксовывает?
ТЕСТ №14
16 I. Какой позицией на рисунке обозначена вилка выключения
сцепления?
II. Какой позицией на рисунке обозначена оттяжная пружина вилки?
III. Какой позицией на рисунке обозначен выжимной подшипник?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен первичный вал коробки
передач?
V. Какой позицией на рисунке обозначен поршень толкателя главного
цилиндра?
17 ТЕСТ №15
Каковы наиболее вероятные причины:
I. Резкого включения сцепления при медленном и плав

педали?
 ном отпускании
II   . Повышенного усилия, необходимого для переключения передач
(коробка передач исправна)?
III
 . Медленного увеличения скорости при нажатии на ак

 селератор?
IV
 . Шума и вибрации, возникающих при нажатии на пе

 даль сцепления?
V. Повышенного усилия, необходимого для выключения передач при
нажатой педали сцепления?
Варианты ответов:
1) Большой свободный ход.
2) Отсутствие свободного хода.
3) Попадание воздуха в гидропривод.
4) Износ подшипника муфты выключения сцепления.
5) Заедание рычажков выключения сцепления в опорах.
18 ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
КОРОБКА
ПЕРЕДАЧ.
19 ТЕСТ №1
I. Какой позицией на рисунке обозначен первичный вал?
II. Какой позицией на рисунке обозначен промежуточный вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен вторичный вал?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен роликовый подшипник
переднего конца вторичного вала?
V. Применение синхронизаторов ...
20 1) полностью исключает возможность поломки зубьев при переключении передач,
2) уменьшает ударные нагрузки, воспринимаемые зубчатыми венцами (муфтами) в
момент переключения передач, удлиняет срок службы коробки передач и облегчает
управление ей?
3) позволяет осуществить переключение передач без предварительного выключения
сцепления,
ТЕСТ №2
I. Какой позицией на рисунке обозначен роликовый подшипник?
II. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый (вторичный) вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен фиксатор?
IV. Какие передачи включаются с помощью синхрониза

четырехступенчатой коробке передач, имеющей только один
синхронизатор:
 тора в
21 1) первая, вторая,        2) третья, четвертая?
V. Какой прием переключения передач содействует увели

службы синхронизаторов:
 чению срока
1) быстрый и безостановочный перевод рычага из нейтрального положения в положение,
соответствующее включаемой передаче,
2)медленный, равномерный и безостановочный перевод рычага в положение,
соответствующее включаемой передаче,
3) перевод рычага с задержкой в положении, при котором увеличивается сопротивление
его перемещению?
ТЕСТ №3
I. Какой позицией на рисунке обозначен первичный вал?
II. Какой позицией на рисунке обозначен механизм переключения
передач?
III. Какой позицией на рисунке обозначен вторичный вал?
22 IV. Пятиступенчатая коробка передач автомобиля ЗИЛ130 имеет два
синхронизатора. Какие передачи не включают

помощью синхронизаторов:
 ся в этой коробке с
1) первая,        2) вторая,        3) третья,       4) четвертая,   5) пятая?
V. В трансмиссии автомобилей КамАЗ может применяться делитель,
который устанавливается между...
1) двигателем и сцеплением,
2) сцеплением и коробкой передач,
3) коробкой передач и карданной передачей,
4) карданной передачей и ведущим мостом?ТЕСТ №4
I. На каком рисунке изображено замковое устройство?
II. Какой позицией на рисунке обозначены ползуны?
III. Какой позицией на рисунке обозначен фиксатор?
IV. Делитель в трансмиссии автомобилей КамАЗ служит для ...
23 1) уменьшения в 2 раза передаточного отношения на каждой передаче, включаемой в
коробке передач,
2) увеличения вдвое крутящего момента на ведомом валу коробки передач при движении
по труднопроходимым участкам дороги,
3) удвоения числа передач при движении вперед с целью более выгодного подбора
передачи в зависимости от условий движения,
4) увеличения вдвое частоты вращения ведомого вала коробки передач с целью
повышения скорости движения автомобиля?
V. Сколько передач при движении вперед можно вклю

автомобиле КамАЗ, оборудованном делителем:
 чить на
 1) три,         2) пять,       3) семь,       4) десять?
ТЕСТ №5
I. Какой позицией на рисунке обозначен первичный вал?
II. Какой позицией на рисунке обозначен удлинитель коробки передач?
III. Какой позицией на рисунке обозначена пробка сливного отверстия?
24 IV. Для чего в раздаточной коробке применяется понижаю

передача?
 щая
1) Для увеличения крутящего момента, передаваемого к ведущим колесам.
2) Для уменьшения крутящего момента и повышения скорости движения.
3) Для достижения одного из указанных результатов в зависимости от конструктивных
особенностей раздаточной коробки.
V. На каких автомобилях, из числа перечисленных приме

раздаточные коробки?
 няются

1) ВАЗ2121.             2) ВАЗ2108.           3) ЗИЛ130.
4) КамАЗ5320.         5) ГАЗ24.         6) УАЗ469.
ТЕСТ №6
I. Какой позицией на рисунке обозначена муфта синхронизатора?
II. Какой позицией на рисунке обозначено конусное кольцо?
III. Какой позицией на рисунке обозначена ступица?
25 IV. Если автомобиль работает без нагрузки и движется по сухой дороге
с усовершенствованным покрытием, пере

 дний мост включать ...
1) следует, 2) не следует?
V. Каковы наиболее вероятные признаки осутствия масла или
пониженного уровня масла в ко

 робке передач?
1) Повышенный шум при работе коробки без переключения передач.
2) Самопроизвольное выключение передач.
ТЕСТ №7
I. Какой позицией на рисунке обозначен ведущий вал?
26 II. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня понижающей
передачи?
III. Какой позицией на рисунке обозначен вал привода переднего моста?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый вал?

V.      Каковы наиболее вероятные признаки
синхронизатора?
  износа зубьев муфт
1) Затрудненное переключение передач.
2) Повышенный шум при работе коробки без переключения передач.
3) Самопроизвольное выключение передач.
ТЕСТ №8
27 I. Какой позицией на рисунке обозначен картер?
II. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня выбора прямой
или понижающей передачи?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня включения
переднего моста?
V. Каковы наиболее вероятные признаки ослабления пружин
фиксаторов?
1) Затрудненное переключение передач.
2) Повышенный шум при работе коробки без переключения передач.
3) Самопроизвольное выключение передач.
ТЕСТ №9
28 I. Какой позицией на рисунке обозначены муфты синхронизаторов?
II. Какой позицией на рисунке обозначена манжета (сальник)
первичного вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначены вилки включения передач?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена сливная пробка?
V. В трансмиссии автомобилей КамАЗ может применяться делитель,
который устанавливается между...
1) двигателем и сцеплением,
2) сцеплением и коробкой передач,
3) коробкой передач и карданной передачей,
4) карданной передачей и ведущим мостом?
ТЕСТ №10
29 I. Какой позицией на рисунке обозначен ползун?
II. Какой позицией на рисунке обозначен замок?
III. Какой позицией на рисунке обозначены вилки?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен блок шестерён заднего хода?
V. Выберите, на каком автомобиле установлена коробка передач,
которая имеет четыре передачи (не считая заднего хода)?
1) ГАЗ24.          2) ЗИЛ130.              3) КамАЗ5320.           4) ЗИЛ131
30 ТЕСТ №11
I. Какой позицией на рисунке обозначены ползуны?
II. Какой позицией на рисунке обозначена пружина фиксатора?
III. Какой позицией на рисунке обозначены вилки включения?
На каких автомобилях установлены коробки передач,
которые имеют:
IV. Удлинитель ведомого вала?
А) ГАЗ24.               Б) ЗИЛ130.              В) КамАЗ5320.

V. Пять передач (без учета передачи заднего хода)?
А) ГАЗ5312.                Б) ЗИЛ130.                В) ГАЗ24.
31 ТЕСТ №12
I. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня включения прямой
или понижающей передачи?
II. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня понижающей
передачи?
III. Какой позицией на рисунке обозначен вал привода переднего моста?
IV. На каких автомобилях, из числа перечисленных приме

раздаточные коробки?

 няются
А) ВАЗ2121.              Б) ВАЗ2108.            В) ЗИЛ130.      Г) ГАЗ24.          Д) ГАЗ53.
V. Каковы наиболее вероятные признаки Износа подшипников валов
коробки передач?
32 1) Затрудненное переключение передач, повышенный шум при работе коробки.
3) Самопроизвольное выключение передач.
ТЕСТ №13
I. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый вал?
II. Какой позицией на рисунке обозначен ведущий вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен вал привода переднего моста?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня включения
переднего моста?
V. Каковы наиболее вероятные признаки погнутости ползунов
(непрямолинейности) в механиз

 ме переключения передач?
33 1) Затрудненное переключение передач.
2) Повышенный шум при работе коробки без переключения передач.
3) Самопроизвольное выключение передач.
ТЕСТ №14
I. Какой позицией на рисунке обозначен промежуточный вал?
II. Какой позицией на рисунке обозначен роликовый подшипник
вторичного вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена скользящая вилка кардана?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен вторичный вал?
V. Какой позицией на рисунке обозначена муфта синхронизатора?
34 ТЕСТ №15
Каковы наиболее вероятные признаки:
I. Отсутствия масла или пониженного уровня масла в ко

 робке передач?
II   . Износа зубьев муфт синхронизатора?
III
 . Ослабления пружин фиксаторов?
IV
 . Погнутости ползунов (непрямолинейности) в механиз

переключения передач?
 ме
V. Износа подшипников валов коробки передач?
Варианты ответов:
1) Затрудненное переключение передач.
2) Повышенный шум при работе коробки без переключения передач.
3) Самопроизвольное выключение передач.
35 ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
36 КАРДАНН
ПЕРЕДАЧА
АЯ
.
ТЕСТ №1
37 I. Какой позицией на рисунке обозначен сальник?
II. Какой позицией на рисунке обозначен фланец вторичного вала
коробки передач?
III. Какой позицией на рисунке обозначен шлицевой конец переднего
карданного вала?
IV. Какой позицией на рисунке обозначены вкладыши эластичной
муфты?
V. Какой шарнир позволяет передавать крутящий момент под большим
углом?
А) Жесткий шарнир, состоящий из двух вилок и крестовины.
Б) Шарнир, содержащий фасонные кулаки и шарики.
38 ТЕСТ №2
I. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
II. Какой позицией на рисунке обозначена эластичная муфта?
III. Какой позицией на рисунке обозначена фланцевая вилка?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен передний карданный вал?
V. В большинстве случаев карданные передачи передают крутящий
момент ...
А) под изменяющимся углом,
Б) под постоянным углом?
39 ТЕСТ №3
I. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник промежуточной
опоры?
II. Какой позицией на рисунке обозначена крестовина карданного
шарнира?
III. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник карданного
шарнира?
IV. Какой позицией на рисунке обозначено стопорное кольцо?
V. Какие шарниры применяются в передних ведущих мостах?
А) Равных угловых скоростей.
40 Б) Карданные.
ТЕСТ №4
I. Какой позицией на рисунке обозначен шип крестовины?
II. Какой позицией на рисунке обозначены вилки?
III. Какой позицией на рисунке обозначен сальник?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
V. В изучаемых автомобилях карданные передачи переда

момент ... .
 ют крутящий
А) от коробки передач к ведущему мосту,
Б) от коробки передач к раздаточной коробке,
В) от коробки передач к ведущему мосту,
41 Г) между всеми перечисленными агрегатами?
ТЕСТ №5
I. Какой позицией на рисунке обозначены фасонные кулаки?
II. Какой позицией на рисунке обозначены овальные канавки?
III. Какой позицией на рисунке обозначены ведущие шарики?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен центрирующий шарик?
V. Какие устройства применяются для компенсации из

карданного вала при движении авто

 мобиля?
 менения длины
А) Резиновые прокладки.
42 Б) Шлицевые соединения.
В) Пружинные шайбы.
Г) Все перечисленные элементы.
ТЕСТ №6
I. Какой позицией на рисунке обозначена коробка передач?
II. Какой позицией на рисунке обозначен карданный вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен карданный шарнир?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена главная передача?
43 V. В изучаемых автомобилях карданные передачи переда

момент ... .

А) от коробки передач к раздаточной коробке,
Б) от коробки передач к ведущему мосту,
В) между всеми перечисленными агрегатами?
 ют крутящий
ТЕСТ №7
I. Какой позицией на рисунке обозначена крестовина?
II. Какой позицией на рисунке обозначен шлицевой конец карданного
вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначен стакан?
IV. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
44 V. Какой шарнир позволяет передавать крутящий момент под большим
углом?
А) Шарнир, содержащий фасонные кулаки и шарики.
Б) Жесткий шарнир, состоящий из двух вилок и крестовины.
ТЕСТ №8
I. Какой позицией на рисунке обозначены фасонные кулаки?
II. Какой позицией на рисунке обозначен центрирующий шарик?
III. Какой позицией на рисунке обозначен ведущий шарик?
45 IV. Какие шарниры применяются в передних ведущих мостах?
А) Равных угловых скоростей.
Б) Карданные.
V. Какие устройства применяются для компенсации из

карданного вала при движении авто

 мобиля?
 менения длины
А) Резиновые прокладки.
Б) Шлицевые соединения.
В) Пружинные шайбы.
Г) Все перечисленные элементы.ТЕСТ №9
46 I. Какой позицией на рисунке обозначена крестовина?
II. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
III. Какой позицией на рисунке обозначена упругая подушка
промежуточной опоры?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
V. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
47 ТЕСТ №10
I. Какой позицией на рисунке обозначена эластичная муфта?
II. Какой позицией на рисунке обозначен передний карданный вал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен задний карданный вал?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
V. Какой позицией на рисунке обозначена фланцевая вилка?
48 ТЕСТ №11
I. Какой позицией на рисунке обозначена коробка передач?
II. Какой позицией на рисунке обозначена главная передача и
дифференциал?
III. Какой позицией на рисунке обозначен карданный вал?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен карданный шарнир?
V. Какие шарниры применяются в передних ведущих мостах?
А) Равных угловых скоростей.
Б) Карданные.
49 ТЕСТ №12
I. Какой позицией на рисунке обозначена крестовина?
II. Какой позицией на рисунке обозначен стакан?
III. Какой позицией на рисунке обозначена вилка?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена пробка?
V. Какой позицией на рисунке обозначен шлицевой конец карданного
вала?
50 ТЕСТ №13
I. Какой позицией на рисунке обозначена маслёнка?
II. Какой позицией на рисунке обозначена шлицевая втулка
промежуточного карданного вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
51 IV. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
V. Какой позицией на рисунке обозначена креставина?
ТЕСТ №14
I. Какой позицией на рисунке обозначен стакан?
II. Какой позицией на рисунке обозначена вилка?
III. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
52 IV. В изучаемых автомобилях карданные передачи переда

момент ... .

А) от коробки передач к раздаточной коробке,
Б) от коробки передач к ведущему мосту,
В) между всеми перечисленными агрегатами?
 ют крутящий
V. Какие шарниры применяются в передних ведущих мостах?
А) Равных угловых скоростей.
Б) Карданные.
ТЕСТ №15
I. Какой позицией на рисунке обозначена крестовина?
II. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
53 III. Какой позицией на рисунке обозначена упругая подушка
промежуточной опоры?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
V. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
54 ВЕДУЩИЕ
МОСТЫ.
ТЕСТ №1
I. Какой позицией на рисунке обозначена полуось?
55 II. Какой позицией на рисунке обозначен фланец крепления карданного
вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена ведущая шестерня главной
передачи?
IV. Какие из перечисленных деталей ведущего моста из

вращения вследствие изменения на

А) Ведущая шестерня главной передачи.
Б) Коробка дифференциала.
В) Ведомая шестерня главной передачи.
Г) Полуоси.
 правления движения автомобиля?
 меняют частоту
V. Главная передача обеспечивает ...
А) уменьшение частоты вращения и увеличение крутящего момента,
Б) увеличение частоты вращения и увеличение крутящего момента,
Г) уменьшение частоты вращения и уменьшение крутящего момента,
В) увеличение частоты вращения и уменьшение крутящего момента?
ТЕСТ №2
I. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит дифференциала?
II. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня полуоси?
56 III. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая цилиндрическая
шестерня главной передачи?
IV. Ведомая шестерня главной передачи жестко соеди

 няется с...
а) фланцем карданного вала,
б) коробкой дифференциала,
в) полуосью,
г) любой из указанных деталей?
V.

 Блокировку межосевого дифференциала ...;
А) следует производить после остановки автомобиля перед началом движения,
Б) разрешается выполнять при движении автомобиля с любой скоростью,
В) нужно выполнять только на стоянке?
ТЕСТ №3
I. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая коническая шестерня
главной передачи?
57 II. Какой позицией на рисунке обозначен передний конический
роликовый подшипник вала ведущей шестерни?
III. Какой позицией на рисунке обозначена полуось?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен поперечный вал главной
передачи?
V. Какая деталь главной передачи жестко соединяется с карданной
передачей?

А) Ведущая шестерня.
Б) Ведомая шестерня.
В) Ведущая или ведомая в зависимости от конструктивных особенностей моста.
ТЕСТ №4
58 I. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит?
II. Какой позицией на рисунке обозначен картер заднего моста?
III. Какой позицией на рисунке обозначен картер редуктора?
IV. Какими позициями на рисунке обозначены полуоси?
V. Какой позицией на рисунке обозначена ведущая шестерня?
ТЕСТ №5
59 I.  Какой позицией на рисунке обозначена одинарная гипоидная
главная передача?
 II. Какой позицией на рисунке обозначена ведущая коническая
шестерня?
III. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая коническая
шестерня?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая цилиндрическая
шестерня?
V. Какой позицией на рисунке обозначена двойная  главная передача?
60 ТЕСТ №6
I. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит?
II. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая шестерня главной
передачи?
III. Какой позицией на рисунке обозначена коробка дифференциала?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена полуосевая шестерня?
V. Детали «К» относительно оси  сателлитов (смотрите рисунок)...
А) поворачиваются при неравномерном движении автомобиля по прямой и ровной
дороге,
Б) не вращаются при прямолинейном движении автомобиля с любой скоростью по
ровной дороге,
В) вращаются при движении автомобиля в любом скоростном режиме и по любой траек
тории?
61 ТЕСТ №7
I. На каком рисунке изображена полуразгруженная полуось?
II. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит?
62 III. Какой позицией на рисунке обозначена гайка ведущей шестерни?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена ось сателлитов?
V. На данном рисунке изображена:
А) Полностью разгруженная полуось,
Б) Полуразгруженная полуось?ТЕСТ №8
I. Какой позицией на рисунке обозначен приводной вал колеса?
II. Какой позицией на рисунке обозначена полуось?
III. Какой позицией на рисунке обозначена ступица колеса?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен шкворень?
63 V. Главная передача обеспечивает ...
А) уменьшение частоты вращения и увеличение крутящего момента,
Б) увеличение частоты вращения и увеличение крутящего момента,
В) уменьшение частоты вращения и уменьшение крутящего момента,
Г) увеличение частоты вращения и уменьшение крутящего момента?
ТЕСТ №9
I. Какой позицией на рисунке обозначена цилиндрическая ведущая
шестерня  главной передачи?
II. Какой позицией на рисунке обозначен вал ведущей конической
шестерни?
III. Какой позицией на рисунке обозначена коническая ведущая
шестерня  главной передачи?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена цилиндрическая ведомая
шестерня  главной передачи?
64 V. Возникновение пробуксовывания одного из ведущих колес
сопровождается увеличением частоты вращения этого колеса и ...
А) уменьшением крутящего момента, подводимого к нему,
Б) сохранением крутящего момента, подводимого к нему,
В) увеличением крутящего момента, подводимого к нему,
Г) увеличением или уменьшением крутящего момента, подводимого к нему, в
зависимости от траектории движения автомобиля?
ТЕСТ №10
I. Какой позицией на рисунке обозначены опорные шайбы сателлитов?
II. Какой позицией на рисунке обозначен роликовый конический
подшипник дифференциала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена крышка подшипника
дифференциала?
65 IV. На каком рисунке
изображена
полуразгруженная полуось?
V. На каком рисунке
изображена полностью
разгруженная полуось?
ТЕСТ №11
I. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник полуоси?
II. Какой позицией на рисунке обозначено запорное кольцо полуоси?
66 III. Какой позицией на рисунке обозначена манжета полуоси?
IV. Какой позицией на рисунке обозначены подшипники ведущей
шестерни?
V. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая шестерня главной
передачи?
ТЕСТ №12
I. Какой позицией на рисунке обозначена коробка дифференциала?
II. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит?
III. Какой позицией на рисунке обозначена полуосевая шестерня?
67 IV. Если крутящий момент, подводимый к одному из колес ведущего
моста, уменьшается, то крутящий момент на противоположном колесе
этого моста ...
А) уменьшится,
Б) увеличится,
В) не изменится?
V. Какие из перечисленных ниже деталей ведущего моста изменяют
свою частоту вращения вследствие изменения направления движения
автомобиля (входа в поворот)?
А) Сателлиты.
Б) Ведомая шестерня главной передачи.
В) Коробка дифференциала.
ТЕСТ №13
I. На каком рисунке изображена
полностью разгруженная полуось?
68 II. На каком рисунке
изображена
одинарная
коническая главная
передача?
III. Какой позицией на рисунке обозначена цилиндрическая ведомая
шестерня  главной передачи?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена цилиндрическая ведущая
шестерня  главной передачи?
V. На каком рисунке изображена двойная главная передача?
ТЕСТ №14
69 I. Какой позицией на рисунке обозначен шарнир равных угловых
скоростей?
II. Какой позицией на рисунке обозначена ступица колеса?
III. Какой позицией на рисунке обозначен шкворень?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена полуось
V. В случае включения блокировки межосевого диффе

коробки дифференциалов, находящиеся в картерах соответствующих
ведущих мостов, вращаются с... частотой:
 ренциала
А) разной,
Б) одинаковой?
ТЕСТ №15
70 I. Какой позицией на рисунке обозначен фланец вала ведущей
шестерни?
II. Какими позициями на рисунке обозначена коробка дифференциала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена ведомая шестерня?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена шестерня полуоси?
V. Какое масло заливается в картер заднего моста:
А) моторное
Б) трансмиссионное
В) моторное или трансмиссионное в зависимости от марки автомобиля?
71 Эталоны ответов на тестовые
задания
Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
I
2,4
1
Г
Ж
13
3
А
11
9
13
3
3
1
26
5
Номер вопроса
II
4
4
З
Г
23
5
Б
20
5
4
5
6
4
3
1, 3
III
1
5
В
4
19
Е
В
22
3
3
2
2
5
23
2
IV
1
2
Б
3
1
3
1
21
1
1
2
1, 3
1
24
4
V
2
4
Б
2
5
3
4
6
1
1,3
3
1
1
12
1, 3
тема
3

–
А
М
Е
Т

.
.
Я
И
С
С
И
М
С
Н
А
Р
Т
Е
И
Н
Е
Л
П
Е
Ц
С
72 Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
I
1
23
А
Б
1
2
Б
А
9, 14
10
4
В
К
13
2
Номер вопроса
II
37
14
В
4
10
7
А
К
3
5
8
А
И
4
1
III
22
3
Г
7
14
5
Т
Е
10, 15
7, 11
3
Т
Б
11
3
IV
7
2
1
3
1
2
Д
М
34
16
А
А
М
12
1
V
2
3
2
4
1,6
1
1
3
2
1
Б
1
1
5
2,1
тема
3

–
А
М
Е
Т

.
.
Я
И
С
С
И
М
С
Н
А
Р
Т
Ч
А
Д
Е
Р
Е
П
А
К
Б
О
Р
О
К

73 Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
I
К
В
А
Б
А
А
И
Ж
18
А
А
И
5, 21
23
18
Номер вопроса
II
А
А
Г
А
Б
В
К
К
13
Б
Г
Г, А
10
4, 3
13
III
О
О
Д
Г
Г
Б
А, Г
Г
11
Г
В
Е, В
1
13
11
IV
Г
Б
И
П.
И
Г
Б
А
1
В
Б
З
17
В
1
V
Б
А
А
Г
Б
В
А
Б
17
О
А
К
18
А
17
тема
3

–
А
М
Е
Т

.
.
Я
И
С
С
И
М
С
Н
А
Р
Т
А
Ч
А
Д
Е
Р
Е
П

Я
А
Н
Н
А
Д
Р
А
К
74 Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I
29
В
И
Е
Б
К
А
В
Ч
З
Номер вопроса
II
20
Е
Б
С
1
Б
15
П
Д
Л
III
25
А
К
П
2
А
21
Б
Ж
К
IV
Г
Б
Ф
К, Р
4
В
26
Д
Р
А
V
А
А
А
Г
В
Б
Б
А
А
Б
тема
3

–
А
М
Е
Т

.
Я
И
С
С
И
М
С
Н
А
Р
Т
75 11
12
13
14
15
8
А
Б
Е
А
1
К
А
Б
О, Л
9
В
4
Д
Д
18
А
3
П
З
14
А
В
Б
Б
.
Ы
Т
С
О
М

Е
И
Щ
У
Д
Е
В
76

file_name: 3. Трансмиссия.doc

description:
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
СЦЕПЛЕН
ИЕ.
1

description:
V. На каком рисунке сцепление включено?
ТЕСТ №4
I. Какой позицией на рисунке обозначена карданная передача?
II. Какой позицией на рисунке обозначены полуоси?
5

description:
III. Какой позицией на рисунке обозначен кожух сцепления?
IV. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник?
V. Какой позицией на рисунке обозначен ведомый диск?
ТЕСТ №5
6

description:
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
КОРОБКА
ПЕРЕДАЧ.
19

description:
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
36

description:
КАРДАНН
ПЕРЕДАЧА
АЯ
.
ТЕСТ №1
37

description:
ТЕСТ №13
I. Какой позицией на рисунке обозначена маслёнка?
II. Какой позицией на рисунке обозначена шлицевая втулка
промежуточного карданного вала?
III. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
51

description:
IV. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
V. Какой позицией на рисунке обозначена креставина?
ТЕСТ №14
I. Какой позицией на рисунке обозначен стакан?
II. Какой позицией на рисунке обозначена вилка?
III. Какой позицией на рисунке обозначена промежуточная опора?
52

description:
III. Какой позицией на рисунке обозначена упругая подушка
промежуточной опоры?
IV. Какой позицией на рисунке обозначена стопорная пластина?
V. Какой позицией на рисунке обозначены иглы?
ТЕМА – 3
ТРАНСМИССИЯ
.
54

description:
ВЕДУЩИЕ
МОСТЫ.
ТЕСТ №1
I. Какой позицией на рисунке обозначена полуось?
55

description:
ТЕСТ №7
I. На каком рисунке изображена полуразгруженная полуось?
II. Какой позицией на рисунке обозначен сателлит?
62

description:
IV. На каком рисунке
изображена
полуразгруженная полуось?
V. На каком рисунке
изображена полностью
разгруженная полуось?
ТЕСТ №11
I. Какой позицией на рисунке обозначен подшипник полуоси?
II. Какой позицией на рисунке обозначено запорное кольцо полуоси?
66

description:
Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I
29
В
И
Е
Б
К
А
В
Ч
З
Номер вопроса
II
20
Е
Б
С
1
Б
15
П
Д
Л
III
25
А
К
П
2
А
21
Б
Ж
К
IV
Г
Б
Ф
К, Р
4
В
26
Д
Р
А
V
А
А
А
Г
В
Б
Б
А
А
Б
тема
3

–
А
М
Е
Т

.
Я
И
С
С
И
М
С
Н
А
Р
Т
75

description:
11
12
13
14
15
8
А
Б
Е
А
1
К
А
Б
О, Л
9
В
4
Д
Д
18
А
3
П
З
14
А
В
Б
Б
.
Ы
Т
С
О
М

Е
И
Щ
У
Д
Е
В
76

intro: Тема № 3 "Трансмиссия (Сцепление, КПП, Карданная передача, ведущие мосты ": Тест по предмету "Устройство, ремонт и техническое обслуживание автомобиля", раздаточный материал который является важным средством для закрепления и повторения пройденного материала; решение тестов развивает сообразительность, мыслительную деятельность студентов. Способствуют развитию умения рассуждать и логически мыслить.

администрации

group: Педагогика

title: Тесты  по предмету "Устройство, ремонт и техническое обслуживание автомобиля"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОИВАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЗЕРНОГРАДСКОГО РАЙОНА
Конкурс «Литературный венок России»
                                                        Разработала и провела
учитель русского языка и литературы
                                                               I категории Силенко А.М.
С.Новоивановка
2016 ЦЕЛЬ:развитие интереса к творчеству писателя, формирование читательской
культуры,  формирование  любви к родному краю.
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет писателя,  выставка произведений М.А.Шолохова,
презентация «Жизнь и творчество  М.А.Шолохова», фрагменты из кинофильмов
«Тихий Дон», «Судьба человека»; аудиозапись казачьих песен. Учитель:
Ребята, в прошлом году вся наша страна, да и не только наша, но и весь читающий мир
отмечают110ю годовщину со дня рождения одного из великих наших земляков —
М.А.Шолохова
               Творчество Шолохова — это подарок для всей планеты. Нет ,пожалуй , ни
одного уголка нашей большой страны, где не знали бы творчества замечательнейшего
писателя земли донской.
                Произведения Михаила Александровича известны не только в нашей стране ,
но и во многих уголках мира, они переведены более чем на 60 языков мира.
               У нас же, на Дону, эти произведения читаются на одном дыхании, ведь это
отражение жизни наших прадедов и прабабушек, это история наших донских станиц и
хуторов, это наши родные, до слез знакомые степные просторы.
    Ученик1:
                С самого рождения маленький Миша(а родился он 24 мая 1905 года) дышал
чудесным степным воздухом, жаркое солнце палило его, суховеи проносили над ним
громады пыльных облаков. А Тихий Дон, рыбацкие каюки на реке, покосы в займище,
тяжёлые полевые работы — всё это наложило неизгладимый отпечаток на облик и
характер мальчика. И сердце его навеки прикипело к этой суровой, но благодатной
земле.
   Ученик2 :(фоном песни о степи)
           «Степь родимая! Горький ветер, оседающий на гривах косячных маток и жеребцов.
На сухом конском храпе от ветра солоно, и конь, вдыхая горькосолёный запах, жуёт
шелковистыми губами и ржёт, чувствуя на них привкус ветра и солнца. Родимая степь
под низким донским небом! Вилюжины балок суходолов, красноглинистых яров,
ковыльный простор с затравевшим гнездоватым следом конского копыта, курганы, в
мудром молчании берегущие зарытую казачью славу...    низко кланяюсь и посыновьи
целую твою пресную землю, донская, казачьей, не ржавеющей кровью политая степь!»
   Учитель:
    Да, наша донская степь на всем протяжении истории страны не единожды полита
кровью. Казак — защитник, воин, хранитель границ российских. На уроках истории и
факультативных занятиях по истории донского края , на занятиях по литературе
родного края мы часто говорим о казачьих традициях, быте, обрядах.
А ведь не так далеки те времена российской истории , когда слово
«казак»ассоциировалось со словами «враг» и «жандарм».
 Михаилу Александровичу Шолохову , одному из немногих, принадлежит заслуга
сохранения казачества как класса, как самобытного пласта культуры и истории. Он сам
— казак не в одном поколении, а на протяжении веков. А казака с детства учили чтить
память предков, традиции и обычаи своего народа, и главные среди них — любовь к
родной земле, к Отечеству, к его славной истории, любовь и безмерное уважение к
матери.
  Ученик 3:
     М.А.Шолохов — писательфронтовик, внесший огромный вклад в моральную,
духовную силу народа, сумевший своим творчеством, своим талантом помочь людям в то трагическое время.
       Уже на второй день Великой Отечественной войны , 23 июня 1941 года, он перевел
в Фонд Обороны СССР свою Государственную Премию за роман «Тихий Дон» и послал
Наркому обороны телеграмму, в которой выражал готовность «сражаться до последней
капли крови», защищая свою Родину.
      Ученик 4:
           В 1942году писательфронтовик, военный корреспондент газет «Правда» и
«Красная звезда» М.А.Шолохов обратился с листовкой к своим землякам,
находящимся на оккупированной фашистами территории: «Казаки, казачки и все
честные люди!». В листовке сообщалось о злодеяниях фашистов в донских станицах и
хуторах, о потерях оккупантов, о бомбардировках военнопромышленных объектов
Германии, о скором открытии Второго фронта Британией.
       Ученик5:
            В одном из своих очерков Шолохов написал: «Два чувства живут в сердцах
донского казачества: любовь к Родине и ненависть к фашистским захватчикам. Любовь
будет жить вечно, а ненависть пусть поживет до окончательного разгрома врагов...»
      Ученик6:
           В «Правде», «Красной звезде» и других газетах появляются страстные, глубоко
патриотические очерки Шолохова «На юге», «На смоленском направлении», «Наука
ненависти».
         Тогда же, на фронте, он начал писать роман «Они сражались за Родину», и его
первые главы ещё в годы войны были напечатаны на страницах газет.( на экране
фрагмент из фильма «Они сражались за Родину»)
        Ученик7:
            Война навсегда оставила в душе писателя неизгладимый отпечаток. Он своими
глазами видел разгул смерти, пожары, черный пепел над разрушенными городами и
сёлами, детейсирот на разбитых дорогах — все ужасы жестокой кровопролитной
войны беспокоили художника слова до последних дней его жизни. Всё послевоенное
время Шолохов продолжал работу над романом «Они сражались за Родину», но не смог
закончить этот беспощадный по своей правдивости роман.
        Ученик1:
             «Судьба человека»  одно из немногих произведений писателя, написанных от
первого лица. Этот рассказ сразу же был принят читателями на «Ура!». В нем такая
вера в человека, такие глубинные процессы души человеческой, которые ещё никто не
затрагивал.
 Рассказ был напечатан в газетах, транслировался по радио, а затем по нему был снят
фильм «Судьба человека».
Наверное, всякий, кто читал этот рассказ, слушал его или смотрел кинофильм, сам
переживал все те несчастья, которые пришлись на долю Андрея Соколова и Ванюшки, и
слёзы сами собой бежали из глаз.
     Ученик2:
В послевоенные годы М.А.Шолохов, работая над художественными произведениями, ни
на один день не оставляет и свою общественную деятельность. Он ездит в самые
отдаленные уголки родного края не как сторонний наблюдатель, а как активный
участник этой кипучей жизни, как страстный борец за всё лучшее, прогрессивное. Ученик3:
Огромно воздействие творчества М.А.Шолохова на развитие отечественной и мировой
литературы, особенно велико это влияние на писателей Дона, бок о бок живших на
одной с ним земле.
Ученик4:
М.А.Шолохов удостоен многих почетных званий и наград. Он — лауреат Ленинской,
Государственной и Нобелевской премий, дважды Герой Социалистического Труда. Это
слава и гордость Тихого Дона.
Ученик5:
Шолохов и Дон — неразделимы. Без широких донских разливов, без бескрайних
степных широт, без этого высокого синего неба, без этого вольного ветра и Шолохов
уже не был бы тем Шолоховым, которым зачитывается весь мир.
Ученик6:
Поэтому нельзя считать случайными, лишними, несущественными великолепные
пейзажные зарисовки, каждое слово которых дышит любовью к родной донской земле,
к батюшке Тихому Дону.
«Дон вышел из берегов и затопил луговую пойму. Стремительно идет полая вода,
омывая белые стволы тополей, раскачивая верхушки камыша на залитых озерах. <...>
Ученик7:
«На солонцах красуются, покачиваясь под ветром, тюльпаны. В распустившихся
венчиках цветов, в золотистой пыльце дремлют мохнатые шмели. Тугие светлозелёные
листья тюльпанов полусвернуты, и в складках их посверкивают капли росы.»
Учитель:
Да, вот таков наш Шолохов — певец родной Донщины, быта и нравов казаков, обычаев
и традиций казачества.
Наверное, за это и любят его творчество миллионы людей во всем мире. Ведь, несмотря
на огромную известность, славу, Михаил Александрович всегда оставался добрым,
скромным, сердечным, доступным человеком, искренним другом каждого.
Биография истинного художника — в его творениях. И как без знания книг не понять
личности писателя, так и без знания жизни писателя не понять его творений.
С самых первых рассказов Шолохова читателя привлекают живая достоверность
описания, любовное внимание к героям. В простых людях писатель сумел открыть
благородство, великодушие, милосердие — все нравственновысокие качества
человека.
И на протяжении всего творчества центральным героем произведений Шолохова
останется простой человек, его внутренний очень богатый мир, его повседневные дела и
заботы, в которых раскрывается безграничная человечность и чуткая, ранимая душа.
PS. На экране слайды с видами Дона, степи, казаков на протяжении всего рассказа о
писателе.

file_name: НАШ ШОЛОХОВ.doc

intro: это внеклассное мероприятие мы проводили силами 8 класса для обучающихся 5-6 классов. ребята знакомили младших товарищей с жизнью и творчеством писателя - земляка, зачитывали фрагменты из произведений М. А. Шолохова, слушали записи казачьих песен разной тематики, участвовали в викторине на знание жизни и творчества писателя.PS вопросы викторины каждый учитель подбирает сам в зависимости от аудитории участников

title: разработка внеклассного мероприятия "Наш Шолохов"


extracted_text:
Открытое учебное занятие ,
посвященное памяти  В.И. Вернадского
Автор – составитель
учитель биологии Шамилова Л.Ш.
1 Эпиграф
«Открылась бездна , звезд полна;
Звездам числа нет, бездне   дна.
Песчинка, как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах…
Так я в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!»
М.В. Ломоносов
В историю человечества записано много имен замечательных ученых,
внесших вклад в развитие отечественной и мировой науки. Ломоносов,
Линней, Ламарк, Дарвин… Наряду с их именами в историю вписано и имя В.
И. Вернадского – гениального ученого, охватившего своим умственным
взором, своими исследованиями сразу три глубоко разграниченные,
самостоятельные и сложные науки – геологию, химию и биологию. Он
объединил эти науки по главнейшим проблемам планетарного значения и
заложил основу  новой науки – биогеохимии.
Сообщения учащихся о биографии В.И. Вернадского.
Чтобы представить всю систему идей А.В. Вернадского нужно
ознакомиться  со всеми его высказываниями в работах разных лет и
представить их в целом.  Поток мыслей, фактов с необычайным напором
выливается на страницы его книг. Мысленный взор крупнейшего ученого
постоянно погружен в движение атомов, в пласты земной коры, в вычисление
составов бесчисленных организмов, в анализ явлений. Но ему не чуждо
поэтическое восприятие природы – «чувство природы». А.В. Вернадский, как
и многие натуралисты очень любил Ф. Тютчева. Да и как не любить его стихи,
в которых  Тютчев не только проникновенно описывает картины природы, но ,
главное, дает философское понимание природы. В своем основном научном
труде «Биосфера» эпиграфом  Вернадский  ставит стихи Ф.Тютчева
Невозмутимый строй во всем,
Созвучье полное в природе.

Поэтому от книг А.В. Вернадского  веет могучей космической поэзией.
«Своеобразным, единственным в своем роде, отличным и неповторимым
в других небесных телах представляется нам лик Земли – ее изображение в
космосе, вырисовывающееся извне, со стороны, из дали бесконечных
небесных пространств.
2 В лике Земли выявляется поверхность нашей планеты, ее биосфера, ее
наружная оболочка, отграничивающая ее от космической  среды. Лик Земли
становится видным благодаря проникающим в него световым излучениям
небесных светил, главным образом Солнца».
Целые поколения ученых оставили следы своих мыслей о
возникновении и распространении жизни на Земле. В. И. Вернадский  в 1929
году  написал книгу «Биосфера». Этот труд   завершение длительного
упорного пути исследований и мыслей ученого, космический апофеоз его
научной деятельности.
Сообщение учащихся о биосфере.
Человечество, как говорил В.И. Вернадский, это «дети Земли, в
сущности , биосферы». Вся эволюция человека связана с нею, все становление
человечества  происходило в общей связи его со всей окружающей природой.
Отделить человека от биосферы немыслимо. Но биосфера, как и вся наша
планета создавалась силами не только земными , но и космическими. Значит,
человек – творение сил земных и сил космических. Он представляет собой
новую, совершенно исключительную силу, новый по своему происхождению
фактор. Человек внес в биосферу разум, труд, мысль, науку. Он повлиял и все
больше влияет на течение геологических процессов планеты, становится
геологическим фактором. Пристальное влияние к геологической, а потом и к
геохимической роли деятельности человечества приводит Вернадского  к
понятию о ноосфере – новой фазе эволюции биосферы.
Сообщение учащихся о ноосфере.
Современное время характеризуется крупными предприятиями,
занимающимися разработками природных ресурсов нашей страны – нефти,
газа, угля железных руд и другие. Это невозбновляемые ресурсы. Научно –
технический прогресс открывает все новые области применения  черных и
цветных металлов, неметаллического сырья. Значительные площади
поверхности суши   исключаются  из хозяйственной деятельности человека
вследствии накопления на них промышленных отходов и невозможности
использования районов, где ведется разработка и добыча полезных
ископаемых. На прилегающих территориях создаются  отвалы, карьеры,
терриконы – земляные конусы, провальные воронки, возникающие на местах
пустот под землей.
Одним из крупнейших предприятий разрабатывающих
невозобновляемый природный ресурс– газ    является «Газпром».
Сообщение учащихся  о предприятии «Газпром».
3 В наше время потребительское отношение к природе, изъятие ее
ресурсов без осуществления  мер по их  восстановлению должно уйти в
прошлое. Проблема рационального использования природных ресурсов,
охрана природы от губительных  последствий хозяйственной деятельности
человека приобрели огромное  государственное значении.
Сообщение учащихся об экологической политике газпрома.
В средней общеобразовательной школе  важное значение имеет экологическое
воспитание  школьников. Молодое поколение, проникнувшись идеями
сохранения  окружающей нас среды, сможет обеспечить охрану природы. С
этой целью ежегодно проводятся научно – практические конференции
муниципального, краевого и всероссийского значения. На них приглашаются
ребята, выполняющие научные работы экологического направления. Ученик 9
А класса нашей школы Хасуев Ильяс занял III место на  научно –
практической конференции «Экологические проблемы Ставропольского
края», а на городской  Олимпиаде по экологии I место среди 10 – х классов,
творчески  выполнив экологический проект.
Выступление  ученика
В.И. Вернадский писал «Важен для нас факт, что идеалы демократии  идут в
унисон со стихийным геологическим процессом, с законами природы,
отвечают ноосфере. Можно смотреть поэтому на наше будущее уверенно. Оно
в наших руках. Мы его не выпустим!» Эти слова гениального ученого
актуальны и в наше время.
4

file_name: Урок вернад.docx

intro: Знакомит учащихся с вкладом В.И. Вернадского в формировании науки о биосфере, его становлением как личности. Учащиеся готовят сообщения об основных особенностях биосферы, ноосферы, роли человека в  развитии жизни на Земле. Знакомят с работой корпорации "Газпром", которая разработала программу рационального , бережного отношения к природе.