extracted_text:
Технологическая карта урока окружающего мира
Учитель: Дюмина Е.В.
Тема урока:  Трудные времена на Русской земле
Тип урока: урок открытия новых знаний
Дата урока:  11.02.2017
Образовательные ресурсы: учебник А.А. Плешаков ."Окружающий мир", 2 ч.; интерактивное приложение  к учебнику.
http://download8.proshkolu.ru
http://festival.1september.ru/articles/517777/
http://www.fasttorrent.ru/film/aleksandrnevskij.html
  создать   условия   для   ознакомления   с   героическими   страницами   истории   Отечества;   определения   границ   знания
Цели   урока:
и «незнания»; способствовать формированию представления учащихся о военном деле на Руси; первоначальных умений поиска необходимой информации и
анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир».
Формы и методы обучения: объяснительноиллюстративный, частичнопоисковый; индивидуальная, групповая, фронтальная
 работа, работа в паре.
Основные методы и понятия: монголотатары, Александр Невский.
Планируемые образовательные результаты:
Научатся: понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои
достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
Получат возможность научиться: работать с учебником, исторической картой, организовывать рабочее место
Личностные: усваивают гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; проявляют чувство
ответственности и долга перед Родиной.
Организационная структура урока
Этап урока
Мотивационно
целевой
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Читает стихотворение "Русь".
Слушают учителя,
принимают участие
К.Высказывают и аргументируют свою
точку зрения на обсуждаемую тему, (смыслообразующий
) этап
Под большим шатром голубых небес –
Вижу – даль степей зеленеется.
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!..
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
в диалоге с учителем.
Демонстрируют
готовность к уроку.
вступают в диалог, обмениваются
мнениями.
Л. Понимают значение знаний для
человека; имеют желание учиться;
проявляют интерес к изучаемому
предмету, понимают его важность
–   Это   стихотворение   написал   известный   вам   поэт  Иван   Саввич
Никитин. Как вы считаете, какие мысли и чувства о русской земле
хотел передать поэт читателям?
–  Когда враг нападал, то для людей русских, земли русской какие
наступали времена?  Слайд 1.
– О чем пойдет речь на уроке?
– Сейчас мы совершим путешествие на несколько веков в прошлое.
Для этого вспомните о городах Древней Руси. Чем они славились?
Почему укреплялись?
Обсуждают тему урока.
Отвечают на вопросы
учителя, формулируют
цель урока.
Проектировочный
этап
– Кто управлял городами?
– Что вы можете сказать о некоторых князьях?
– Как вы считаете, кому такая ситуация была выгодна?
Организационно
деятельностный
этап открытия
нового знания
–   В   XIII   веке   на   Русь   обрушились   тяжелые   испытания.

С востока из Азии напали степные кочевники монголотатары под
предводительством хана Батыя. Слайд 4
Первым русским городом была Рязань. К ее стенам враги подошли в
1237 году. Слайд 5
– Кто такие монголотатары, кто возглавлял войско завоевателей,
как сражались русские города, вы узнаете, если прочитаете страницы
древних летописей. Для этого вы объединитесь в группы историков
Делятся на группы.
Выполняют задания.
П. Извлекают необходимую информацию
из прослушанного объяснения учителя,
высказываний одноклассников,
систематизируют собственные знания;
осуществляют логические действия.
Р.Ориентируются в учебнике;
контролируют учебные действия,
замечают допущенные ошибки; осознают
правило контроля и успешно используют
его в решении учебной задачи; принимают
и сохраняют цели и задачи учебной
деятельности.
К.Обмениваются мне ниями, умеют
слушать друг друга, строить понятные для
партнера по коммуникации речевые
высказывания, задавать вопросы с целью
получения необходимой для решения
проблемы информации; могут работать в
коллективе, уважают мнение других
участников образовательного процесса;
владеют навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и
сверстниками.
Л.Осознают свои возможности в учении;
способны адекватно рассуждать о
причинах своего успеха или неуспеха в
учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием; проявляют познавательный
интерес
к предмету
Отвечают  на вопросы.
исследователей.   Я   надеюсь,   что   в   каждой   группе   будет   царить
атмосфера творчества, взаимовыручки, дружбы.
(Время для подготовки 2 минуты.)
Предлагает вопросы для каждой группы.
 1я группа.
План:
1) Когда на Русь обрушились тяжёлые времена?
2) Кто такие монголы?
3) Кто возглавлял войско завоевателей?
4)   Какой   первый   русский   город   стоял   на   пути   батаевых
полчищ?
  Первым русским городом оказалась Рязань. Шёл 1237 год.
Когда полчища Батыя нападали на Рязань, князь Юрий попросил
помощи у князей, которые правили в Чернигове и Владимире. Но
напрасно   ждал   он   подмогу.   Помощь   не   пришла.   Город   был
разгромлен, а все его жители погибли.
2я группа.
План:
1) Как двигались полчища Батыя?
2) Какие еще города заняли монголы?
   В   феврале   1238   г.   полчища   Батыя   осадили   Владимир.
Владимирский князь ждал помощи от Киевского и Новгородского
князей.   Но   ни   один   из   них   не   пришёл   на   помощь.   Город   пал.
Последние   защитники   Владимира   погибли   в   пламени   пожара   в
Успенском соборе.
3) какова была участь этих городов?
 Работа с картой
- В 1240 году был захвачен и разрушен город
Киев.
- После этого закончилось завоевание Руси.
Батый повернул назад и в низовьях Волги
основал столицу своего государства, которая
называлась Золотая Орда. Большинство русских
земель попало в зависимость к Золотой Орде. Работают в группах.
Теперь Руси пришлось выплачивать дань Орде.
- От какого слова образовалось слово «дань»?
(дать, дар)
- Дань – это подать, плата, взимаемая
победителем с побеждённого народа. Князья
должны были ездить к правителю Золотой Орды
за разрешением на владение княжеством.
- Как вы думаете, почему Русь, государство,
которое было лучше развито, чем кочевники,
лучше преуспевающее в военном деле, с
укреплёнными городами, почему оно не смогло
дать достойный отпор полчищам Батыя?
Просмотр фрагмента 5.516.53
– Народная мудрость гласит: одна беда не приходит. Новая угроза
появилась на северозападных рубежах Руси.  Слайд 3.  Опасность
исходила   от   шведских   захватчиков   и   немецких   рыцарей
крестоносцев. Слайд 6.
 Какой город ближе всего находится к северозападным границам?
(Новгород).– Слайд 7.
  Каким   городом   был   Новгород   в   давние   времена   (В   те   времена
Новгород был богатым городом).
- Почему именно это время захватчики выбрали
для наступления на Русь? (Русь была ослаблена
нашествием монголо-татар)
– - Какие цели преследовали шведы и немцы?
(захват территории и обогащение)
Просмотр фрагмента 12.54-13.12 Рефлексивно
оценочный этап
Вы хотите узнать, что было дальше?
Предлагает задание группам.
1я группа: Как прошёл первый удар шведов? Слайд 7
2я группа: Какую технику применил Александр Невский в бою
на Чудском озере?
3я   группа:  Какие   события   происходили   5   апреля   1242   г.?
Слайд 7 (2)
Просмотр фрагмента 13.2015.08
– Вас заинтересовали события Древней Руси XIII века?   Вы можете
подробнее об этом узнать из исторических энциклопедий, а также в
Интернете.
– Наш урок подходит к концу, и я хочу закончить его словами поэта
и военного летчика Алексея Афанасьевича Чумакова:
Слайд 8
Вовеки славься, Русь, Россия!
И будь всегда сама собой.
Твои народы вместе – сила!
Никто не справится с тобой!
П.Ориентируются в своей системе знаний.
Р.Оценивают собственную деятельность
на уроке.
Л.Проявляют интерес к предмету;
стремятся
к приобретению новых знаний

title: Технологическая карта урока окружающего мира: Трудные времена на Русской земле


extracted_text:
Департамент образования Ивановской области
областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
 «Юрьевецкий агропромышленный колледж»
Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.01. Документирование хозяйственных
операций и ведение бухгалтерского учета
имущества организации
МДК 01.01. Практические основы бухгалтерского
учета имущества организации 2015 г.
Программа  профессионального  модуля  разработана  на  основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по
специальности среднего профессионального  образования  (далее  – СПО)
38.02.01  «Экономика  и  бухгалтерский учѐт» (по отраслям) (углубленная
подготовка).
Организация – разработчик: ОГБПОУ «Юрьевецкий агропромышленный
колледж»
Разработчик: Васина Марина Александровна, преподаватель специальных
дисциплин первой квалификационной категории.
Рекомендована ЦМК
специальных дисциплин
протокол №1 от 31 августа 2015 года
Председатель: Васина М.А. СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ            4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ         7
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ  8
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ          19
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)                                                                                21 1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета
имущества организации»

1.1. Область применения программы
   Программа  профессионального  модуля  является  частью  Программы
подготовки специалистов  среднего  звена  (далее  –  ППССЗ),  разработанной
в  соответствии  с  ФГОС СПО по специальности 38.02.01 «Экономика и
бухгалтерский учѐт» (по отраслям) в части  освоения  вида
профессиональной  деятельности:  Документирование  хозяйственных
операций  и  ведение  бухгалтерского  учета  имущества  организации  и
соответствующих профессиональных компетенций:
  ПК 1.1. Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.
  ПК 1.2. Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий
план счетов бухгалтерского учета организации.
  ПК  1.3.  Проводить  учет  денежных  средств,  оформлять  денежные  и
кассовые документы.
  ПК 1.4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества
организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.
  Программа  профессионального  модуля  может  быть  использована  в
дополнительном  профессиональном  образовании  и  профессиональной
подготовке работников в экономике и управлении при наличии среднего
общего образования. Опыт работы не требуется.

  1.2.  Цели  и  задачи  профессионального  модуля  –  требования  к
результатам освоения профессионального модуля:
С  целью  овладения  указанным  видом  профессиональной  деятельности  и
соответствующими  профессиональными  компетенциями  обучающийся  в
ходе  освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
Документирования  хозяйственных  операций  и  ведения  бухгалтерского
учета имущества организации;
Уметь: 1.Принимать произвольные первичные бухгалтерские документы,
рассматриваемые как  письменное  доказательство  совершения
хозяйственной  операции  или получение разрешения на еѐ проведение;
2.Принимать  первичные  унифицированные  бухгалтерские  документы  на
любых видах носителей;
3.Проверять  наличие  в  произвольных  первичных  бухгалтерских
документах обязательных реквизитов;
4.Проводить  формальную  проверку  документов,  проверку  по  существу,
арифметическую проверку;
5.Проводить группировку первичных бухгалтерских документов по ряду
признаков;
6.Проводить таксировку и котировку первичных бухгалтерских документов;
7.Организовывать документооборот;
8.Разбираться в номенклатуре дел;
9.Заносить  данные  по  сгруппированным  документам  в  ведомости  учета
затрат (расходов) – учетные регистры;
10.Передавать первичные бухгалтерские документы в текущий бухгалтерский
архив;
11.Передавать первичные бухгалтерские документ в постоянный архив по
истечении установленного срока хранения;
12.Исправлять ошибки в первичных бухгалтерских документах;
13.Понимать  и  анализировать  план  счетов  бухгалтерского  учета
финансовохозяйственной деятельности организаций;
14.Обосновывать  необходимость  разработки  рабочего  плана  счетов  на
основе типового  плана  счетов  бухгалтерского  учета  финансово
хозяйственной деятельности;
15.Поэтапно конструировать рабочий план счетов бухгалтерского учета
организации;
16.Проводить учет кассовых операций, денежных документов и переводов в
пути;
17.Проводить учет денежных средств на расчетных и специальных счетах;
18.Учитывать  особенности  учета  кассовых  операций  в  иностранной
валюте  и операций по валютным счетам;
19.Оформлять денежные и кассовые документы;
20.Заполнять кассовую книгу и отчет кассира в бухгалтерию;
21.Проводить учет основных средств;
22.Проводить учет нематериальных активов;
23.Проводить учет долгосрочных инвестиций;
24.Проводить учет финансовых вложений и ценных бумаг;
25.Проводить учет материальнопроизводственных запасов;
26.Проводить учет затрат на производство и калькулирование себестоимости;
27.Проводить учет готовой продукции и еѐ реализации;
28.Проводить учет текущих операций и расчетов; 29.Проводить учет труда и заработной платы;
30.Проводить учет финансовых результатов и использования прибыли;
31.Проводить учет собственного капитала;
32.Проводить учет кредитов и займов;
Знать:
1.Основные  правила  ведения  бухгалтерского  учета  в  части
документирования  всех хозяйственных действий и операций;
2.Понятие первичной бухгалтерской документации;
3.Определение первичных бухгалтерских документов;
4.Унифицированные формы первичных бухгалтерских документов;
5.Порядок проведения проверки первичных бухгалтерских документов:
формальной, по существу, арифметической;
6.Принципы и признаки группировки первичных бухгалтерских документов;
7.Порядок  проведения  таксировки  и  контировки  первичных
бухгалтерских документов;
8.Порядок составления ведомостей учета затрат (расходов) – учетных
регистров;
9.Правила и сроки хранения первичной бухгалтерской документации;
10.Сущность  плана  счетов  бухгалтерского  учета  финансовохозяйственной
деятельности организаций;
11.Теоретические  вопросы  разработки  и  применения  плана  счетов
бухгалтерского учета в финансовохозяйственной деятельности организации;
12.Инструкцию по применению плана счетов бухгалтерского учета;
13.Принципы  и  цели  разработки  рабочего  плана  счетов  бухгалтерского
учета организации;
14.Классификацию  счетов  бухгалтерского  учета  по  экономическому
содержанию, назначению и структуре;
15.Два  подхода  к  проблеме  оптимальной  организации  рабочего  плана
счетов автономию  финансового  и  управленческого  учета  и  объединение
финансового  и управленческого учета;
16.Учет кассовых операций, денежных документов и переводов в пути;
17.Учет денежных средств на расчетных и специальных счетах;
18. Особенности  учета  кассовых  операций  в  иностранной  валюте  и
операций  по  валютным счетам;
19.Порядок  оформления  денежных  и  кассовых  документов,  заполнения
кассовой книги;
20.Правила заполнения отчета кассира в бухгалтерию;
21.Понятие и классификацию основных средств;
22.Оценку и переоценку основных средств;
23.Учет поступления основных средств;
24.Учет выбытия и аренды основных средств;
25.Учет амортизации основных средств;
26.Особенности учета арендованных и сданных в аренду основных средств; 27.Понятие и классификацию нематериальных активов;
28.Учет поступления и выбытия нематериальных активов;
29.Амортизацию нематериальных активов;
30.Учет долгосрочных инвестиций;
31.Учет финансовых вложений и ценных бумаг;
32.Учет материальнопроизводственных запасов;
33.Понятие, классификацию и оценку материальнопроизводственных
запасов;
34.Документальное  оформление  поступления  и  расхода  материально
производственных запасов;
35.Учет материалов на складе и в бухгалтерии;
36.Синтетический учет движения материалов;
37.Учет транспортнозаготовительных расходов;
38.Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости;
39.Систему учета производственных затрат и их классификацию;
40.Сводный учет затрат на производство, обслуживание производства и
управление;
41.Особенности учета и распределения затрат вспомогательных производств;
42.Учет потерь и непроизводственных расходов;
43.Учет и оценку незавершенного производства;
44.Калькуляцию себестоимости продукции;
45.Характеристику готовой продукции, оценку и синтетический учет;
46.Технологию реализации готовой продукции (работ, услуг);
47.Учет выручки от реализации продукции (работ, услуг);
48.Учет расходов по реализации продукции, выполнению работ и оказанию
услуг;
49.Учет дебиторской и кредиторской задолженности и формы расчетов;
50.Учет  расчетов  с  работниками  по  прочим  операциям  и  расчетов  с
подотчетными лицами.

1.3.  Количество  часов  на  освоение  рабочей  программы
профессионального модуля:
  Всего 324 часа, в том числе:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 324 часа, включая:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 216 часов;
В том числе практических занятий 108 часов.
 самостоятельной работы обучающегося – 108 часов;
Учебной практики – 72 часа. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
  Результатом  освоения  профессионального  модуля  является  овладение
обучающимися  видом  профессиональной  деятельности «Документирование
хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества
организации», в том числе профессиональными и общими компетенциями:
ПК 1.1  Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.
ПК 1.2  Разрабатывать  и  согласовывать  с  руководством  организации
рабочий  план счетов бухгалтерского учета организации
ПК 1.3  Проводить  учет  денежных  средств,  оформлять  денежные  и
кассовые документы.
ПК 1.4  Формировать  бухгалтерские  проводки  по  учету  имущества
организации  на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета
ОК 1.  Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей  будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.  Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые
методы  и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество
ОК 3.  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность
ОК 4.  Осуществлять  поиск  и  использование  информации,  необходимой
для эффективного  выполнения  профессиональных  задач,
профессионального  и личностного развития
ОК 5.  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно коммуникационных
технологий; ОК 6.  Работать  в  коллективе  и  в  команде,  эффективно  общаться  с
коллегами, руководством, потребителями
ОК 7.  Брать  на  себя  ответственность  за  работу  членов  команды
(подчиненных),  за результат выполнения заданий
ОК 8.  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и
личностного развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно
планировать  повышение квалификации
ОК 9.  Ориентироваться  в  условиях  частой  смены  технологий  в
профессиональной деятельности 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
ПМ.01. Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации
профессион
альных
компетенци
Код
й
Наименование разделов профессионального модуля
Всего
часов
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка
обучающегося
Самостоятельн
ая работа
Учебн
ая,
часов
Произв
одствен
ная (по
профил
ю
специал
ьности),
часов
1
ПК  1.1 –1.2
ПК  1.1  – 1.2
ПК 1.1. 1.2.
ПК 1.1. 1.2.
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
2
Раздел 1. Обработка первичных бухгалтерских документов
Тема 1.1. Ведение бухгалтерского учета в части документирования
хозяйственных действий и операций.
Тема 1.2. Первичная бухгалтерская документация.
Раздел 2. Разработка рабочего плана счетов бухгалтерского учета
организации.
Тема 2.1. План счетов бухгалтерского учета.
Тема 2.2. Разработка оптимального рабочего плана счетов
бухгалтерского учета организации.
Раздел 3. Учет денежных средств, оформление денежных и
кассовых документов.
Тема 3.1. Учет кассовых операций.
Тема 3.2. Учет денежных средств.
Тема 3.3. Денежная и кассовая документация.
Раздел 4. Учет имущества организации.
Тема 4.1. Учет основных средств.
3
2
30
12
10
8
12
10
20
Всего,
часов
4
2
12
6
6
4
6
4
12
В т.ч.
курсовая
работа
(проект),
часов
В т.ч.
лаборато
рные
работы и
практиче
ские
занятия,
часов
6
5
18
6
4
4
6
6
8
9
10
В т.ч.
курсо
вая
работа
(проек
т),
часов
8

Всего,
часов
7
16
4
4
4
6
4
8 ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
ПК 1.3 1.4
Тема 4.2. Учет нематериальных активов.
Тема 4.3. Учет инвестиций, финансовых вложений и ценных бумаг.
Тема 4.4. Учет материальнопроизводственных запасов.
Тема 4.5. Учет транспортнозаготовительных расходов.
Тема 4.6. Учет и распределение затрат и потерь.
Тема 4.7. Калькулирование себестоимости продукции.
Тема 4.8. Учет готовой продукции.
Тема 4.9. Учет дебиторской и кредиторской задолженности.
Тема 4.10. Учет расчетов с работниками и подотчетными лицами.
12
10
16
8
16
8
18
14
10
216
6
6
10
4
8
4
8
6
4
108
6
4
6
4
8
4
10
8
6
108
4
2
4
2
16
2
12
10
10
108
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работы обучающихся
Объем
часов
72
Урове
нь
освое
ния
Наименова
ние
разделов
ПМ, МДК
и тем
ПМ 01.
Документирование
хозяйственных операций
и ведение бухгалтерского
учета имущества
организации
МДК 01.01.
Практические основы
бухгалтерского учета
имущества организации
Раздел 1. Обработка
первичных
бухгалтерских
документов
Тема 1.1. Ведение
бухгалтерского учета в
части документирования
хозяйственных действий
Содержание
1.
Основные правила ведения бухгалтерского учета в части документирования всех хозяйственных действий и
операций с помощью программы 1С: Бухгалтерия предприятия 8.2.
32
2
2
1 и операций.
Тема 1.2. Первичная
бухгалтерская
документация.
Раздел 2. Разработка
рабочего плана счетов
бухгалтерского учета
организации.
Содержание
1
2
3
5
6
Практические занятия
1
4
2
3
4
5
6
7
8
Понятие первичной бухгалтерской документации; Определение первичных бухгалтерских документов;
Унифицированные формы первичных бухгалтерских документов;
Порядок проведения проверки первичных бухгалтерских документов: формальной, по существу,
арифметической;
Принципы и признаки группировки первичных бухгалтерских документов; Порядок  проведения  таксировки
и  контировки  первичных  бухгалтерских документов;
Порядок составления ведомостей учета затрат (расходов) – учетных регистров;
Правила и сроки хранения первичной бухгалтерской документации;
Прием произвольных первичных бухгалтерских документов, рассматриваемых как  письменное
доказательство  совершения  хозяйственной  операции  или получение разрешения на еѐ проведение;
Прием  первичных  унифицированных  бухгалтерских  документов  на  любых видах носителей;
Проверка  наличия  в  произвольных  первичных  бухгалтерских  документах обязательных реквизитов;
формальная  проверка  документов,  проверка  по  существу, арифметическая проверка;
Проведение  группировки первичных бухгалтерских документов по ряду признаков;
Проведение таксировки и котировки первичных бухгалтерских документов;
Организация документооборота; изучение  номенклатуры дел;
Занесение  данных  по  сгруппированным  документам  в  ведомости  учета  затрат (расходов) – учетные
регистры;
Оформление передачи  первичных бухгалтерских документов  в текущий бухгалтерский архив и в
постоянный архив по истечении установленного срока хранения;
Поиск и исправление ошибок в первичных бухгалтерских документах.
9
Внеаудиторная самостоятельная работа  по разделу №1
1. Возникновение бухгалтерского учета (реферат).
2. Закон о бухгалтерском учете(тезисный конспект)
3. Оформление первичных учетных документов(задача)
4. Регулирование бухгалтерского учета на международном уровне (реферат).
5. Проверка первичных учетных документов(задача)
6. Национальные бухгалтерские стандарты (реферат).
7. Реформирование бухгалтерского учета в России (реферат).
8. Международные бухгалтерские принципы (реферат).
9. Финансовый и управленческий учет (реферат).
10. Значение документирования хозяйственных операций (реферат).
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
22 Содержание
1
2
Сущность  плана  счетов  бухгалтерского  учета  финансовохозяйственной деятельности организаций
Теоретические  вопросы  разработки  и  применения  плана  счетов  бухгалтерского учета в финансово
хозяйственной деятельности организации
Инструкция  по применению плана счетов бухгалтерского учета
Изучение и анализ типового плана счетов бухгалтерского учета организации.
Изучение и анализ рабочего плана счетов бухгалтерского учета организации.
Порядок разработки рабочего плана счетов с помощью бухгалтерской программы 1С: Бухгалтерия 8.2.
3
Практические занятия
1
2
3.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Строение плана счетов бухгалтерского учета (опорный конспект).
Содержание
1
2
3
Тема 2.1. План счетов
бухгалтерского учета.
Тема   2.2.
  Разработка
оптимального   рабочего
счетов
плана
бухгалтерского
учета
организации.

Принципы  и  цели  разработки  рабочего  плана  счетов  бухгалтерского  учета организации;
Классификация  счетов  бухгалтерского  учета  по  экономическому  содержанию, назначению и структуре;
Два  подхода  к  проблеме  оптимальной  организации  рабочего  плана  счетов автономию  финансового  и
управленческого  учета  и  объединение  финансового  и управленческого учета;
Конструирование рабочего плана счетов бухгалтерского учета организации.
Создание рабочего плана счетов бухгалтерского учета организации в программе 1С: Бухгалтерия
Практические занятия
1
2.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Создание рабочего плана счетов (расчетная задача)

Раздел 3. Учет денежных
средств,
оформление
денежных   и   кассовых
документов.
Тема  3.1.  Учет  кассовых
операций.
Тема 3.2. Учет денежных
средств.
Содержание
1. Учет кассовых операций.
2. Учет денежных документов и переводов в пути.
Практические занятия
1. Документирование и учет кассовых операций.
2. Документирование и учет денежных документов и переводов в пути.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет наличных денежных средств (расчетная задача).
Учет переводов в пути (расчетная задача).
Содержание
1. Учет денежных средств на расчетных счетах.
2.  Учет денежных средств на специальных счетах.
3. Учет денежных средств в иностранной валюте и операций по валютным счетам.
Практические занятия
2
2
2
6
2
2
2
4
6
2
2
2
4
2
2
4
30
2
2
4
2
2
4
6
2
2
2
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3 1. Документирование и учет операций с расчетным счетом.
2. Документирование и учет операций со специальными счетами.
3. Документирование и учет операций с валютными счетами.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет безналичных расчетов (расчетная задача).
Операции в иностранной валюте (расчетная задача).
Учет денежных средств, находящихся на специальных счетах (расчетная задача).
Содержание
1. Порядок оформления денежных и кассовых документов.
2. Порядок заполнения кассовой книги. Правила заполнения отчета кассира в бухгалтерию.
Практические занятия
1. Оформление денежных и кассовых документов.
2.
3. Составление отчета кассира в бухгалтерию.
Заполнение кассовой книги.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Документальное оформление денежных и кассовых документов(оформление документов)
Содержание
1. Понятие и классификация основных средств.
2. Оценка и переоценка основных средств.
3. Учет поступления основных средств.
4.  Учет выбытия и аренды основных средств.
5.  Учет амортизации основных средств;
6. Особенности учета арендованных и сданных в аренду основных средств;
Практические занятия
1. Выполнение оценки и переоценки основных средств.
2. Документирование и учет поступления и выбытия основных средств.
3.  Порядок расчета амортизации основных средств
4. Документирование и учет арендованных и сданных в аренду основных средств.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Классификация основных средств (опорный конспект).
Учет основных средств в некоммерческих организациях (опорный конспект).
Особенности учета основных средств. (расчетная задача).
Учет амортизации основных средств(расчетная задача)
Содержание
1. Понятие и классификация нематериальных активов (НМА).
2. Учет поступления и выбытия НМА.
3.  Начисление амортизации НМА.
2
2
2
6
4
2
2
6
2
2
2
4
132
12
2
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
6
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема   3.3.   Денежная   и
кассовая документация.
Раздел 4. Учет имущества
организации.
Тема 4.1. Учет основных
средств.

Тема
  Учет
нематериальных активов.
4.2. 4.3.
Тема
  Учет
инвестиций,   финансовых
вложений   и   ценных
бумаг.
  Учет

Тема
4.4.
материально
производственных
запасов.
Практические занятия
1. Документирование и учет поступления НМА.
2.  Документирование и учет выбытия НМА
3. Начисление амортизации НМА с помощью бухгалтерской программы 1С:Бухгалтерия.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Документальное оформление движения нематериальных активов (оформление документов).
Содержание
1. Учет долгосрочных инвестиций.
2. Учет финансовых вложений. Учет ценных бумаг.
3.  Учет ценных бумаг.
Практические занятия
1. Документирование и учет долгосрочных инвестиций и финансовых вложений.
2. Выполнение расчетов, связанных с приобретением ценных бумаг.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет долгосрочных инвестиций согласно ПБУ 2/2008 (расчетная задача).
Содержание
1. Учет материальнопроизводственных запасов;
2. Понятие, классификацию и оценку материальнопроизводственных запасов;
3. Документальное  оформление  поступления  и  расхода  материально
производственных запасов;
4.  Учет материалов на складе и в бухгалтерии;
5. Синтетический учет движения материалов;
Практические занятия
1. Документирование и учет поступления и расхода МПЗ.
2. Документирование и учет материалов на складе и в бухгалтерии.
3.
Заполнение  первичных  документов  по  движению  материальнопроизводственных запасов с применением
бухгалтерской программы «1С: Бухгалтерия»

4.5.
Тема
транспортно
заготовительных
расходов.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Классификация, оценка, задачи учета МПЗ (опорный конспект).
Содержание
  Учет
1. Понятие транспортнозаготовительных расходов, их составляющие.
2.  Учет транспортнозаготовительных расходов.
Практические занятия
1. Документирование и учет транспортнозаготовительных расходов.
2.
Заполнение  первичных  документов  по  движению  транспортнозаготовительных расходов с применением
бухгалтерской программы «1С: Бухгалтерия»
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет транспортно заготовительных расходов(расчетная задача)
Тема   4.6.
  Учет   и Содержание
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
4
6
2
2
2
4
2
2
2
10
2
2
2
2
2
6
2
2
2
4
4
2
2
4
2
2
2
8 распределение   затрат   и
потерь.
1. Понятие   производственных   затрат,
производственных затрат.
  потерь   и   непроизводственных   расходов.
  Классификация
2. Учет производственных затрат. Учет и распределение затрат вспомогательных производств.
3. Учет потерь и непроизводственных расходов. Учет и оценка незавершенного производства.
4. Сводный учет затрат на производство, обслуживание производства и управление.
Практические занятия
1. Документирование и учет производственных затрат, затрат вспомогательных производств.
2.  Расчет  суммы  общехозяйственных  и  общепроизводственных расходов  и  их  списание
3.  Синтетический  и аналитический  учет  затрат вспомогательных  производств
4. Документирование и учет потерь и непроизводственных затрат, незавершенного производства.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет материалов в пути и неотфактурованные поставки (расчетная задача).
Учет недостач и порчи, обнаруженных при приемке материалов (расчетная задача).
Формирование резервов под снижение стоимости МПЗ (расчетная задача).
Структура доходов в бухгалтерском учете (опорный конспект).
 Признание расходов в бухгалтерском учете (опорный конспект).
 Объекты учета затрат на производство (опорный конспект).
 Учет расходов по элементам затрат (расчетная задача).
 Особенности учета затрат в торговых организациях (опорный конспект).

Тема
Калькулирование
себестоимости
продукции.
4.7.
Содержание
1. Понятие себестоимости продукции.
2. Принципы и порядок калькуляции себестоимости.
Практические занятия
Тема   4.8.   Учет   готовой
продукции.
1. Калькулирование себестоимости продукции.
2.  Расчет  фактической  производственной  себестоимости
Внеаудиторная самостоятельная работа
Способы исчисления себестоимости отдельных видов продукции (расчетная задача).
Содержание
1. Характеристика готовой продукции, ее оценка и синтетический учет.
2.  Технология реализации готовой продукции (работ, услуг).
3. Учет выручки от реализации продукции (работ, услуг).
4. Учет расходов по реализации продукции, выполнению работ и оказанию услуг.
Практические занятия
1. Документирование и учет выручки от реализации продукции.
2.  Составление   первичных   документов   по   учету   готовой   продукции, их   проверка   и   бухгалтерская
обработка  с  применением  бухгалтерской программы «1С: Бухгалтерия»
3. Документирование и учет расходов по реализации продукции, выполнению работ и оказанию услуг.
4. Документирование и учет финансовых результатов и использования прибыли.
5.  Учет   продажи   продукции   и   результатов   от   продажи   с   применением   бухгалтерской   программы   «1С:
2
2
2
2
8
2
2
2
2
16
4
2
2
4
2
2
2
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 4.9.
Тема
дебиторской
кредиторской
задолженности.
  Учет

и
Тема 4.10. Учет расчетов
с
  работниками   и
подотчетными лицами.
Бухгалтерия».
Внеаудиторная самостоятельная работа
Документальное оформление движения готовой продукции (оформление документов).
Особенности учета выпуска продукции при использовании счета 40 «Выпуск продукции (работ, услуг)» (расчетная
задача).
 Учет расходов на продажу (расчетная задача).
 Бартерные сделки (опорный конспект).
 Учет уступки права требования (опорный конспект).
 Учет внутрихозяйственных расчетов (опорный конспект).
Содержание
1. Понятие дебиторской и кредиторской задолженности.
2. Учет дебиторской задолженности. Формы расчетов с дебиторами.
3. Учет кредиторской задолженности. Формы расчетов с кредиторами.
Практические занятия
1. Документирование и учет кредитов и займов.
2. Документирование и учет собственного капитала.
3.  Расчеты с  покупателями  и  заказчиками  с  применением бухгалтерской программы «1С: Бухгалтерия»
4.  Расчеты  с  поставщиками  и  подрядчиками с  применением бухгалтерской программы «1С: Бухгалтерия».
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет кредитов и займов(опорный конспект)
Учет собственного капитала(опорный конспект)
Документальное оформление учета кредитов и займов (расчетная задача)
Документальное оформление расчетов с покупателями и заказчиками(расчетная задача)
Документальное оформление расчетов с поставщиками и подрядчиками(расчетная задача)
Содержание
1. Учет расчетов с работниками по прочим операциям.
2.  Учет расчетов с подотчетными лицами.
Практические занятия
1. Выполнение учета труда.
2. Начисление заработной платы с применение бухгалтерской программы 1С: Бухгалтерия
3.  Составление     и     обработка     авансовых     отчетов     с     применением   бухгалтерской   программы   «1С:
Бухгалтерия»
Внеаудиторная самостоятельная работа
Учет труда (расчетная задача)
Начисление заработной платы (расчетная задача)
Документальное оформление начисления заработной платы (оформление документов)
Расчеты с подотчетными лицами (расчетная задача)
Документальное оформление расчетов с подотчетными лицами (оформление документов)
Учебная практика
Виды работ
12
6
2
2
2
8
2
2
2
2
10
4
2
2
6
2
2
2
10
72
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 Составление документооборота в организации
Формирование рабочего плана счетов
Учет кассовых операций
Синтетический учет операций по расчетным счетам
Особенности учета кассовых операций в иностранной валюте и операций по валютным счетам
Поступление и оценка основных средств
Учет амортизации основных средств
Учет затрат на восстановление основных средств
Учет операций по выбытии основных средств
Учет долгосрочных инвестиций
Учет нематериальных активов
Учет материальнопроизводственных запасов
Учет производственных затрат и калькуляция себестоимости продукции
Учет готовой продукции и ее реализации
Учет финансовых результатов и использование прибыли
Учет текущих операций и расчетов
Учет труда и зарплаты
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).  4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1.  Требования к минимальному материальнотехническому

обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного
кабинета.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:
 Комплект бланков унифицированных первичных документов;
 Комплект бухгалтерских балансов;
 Комплект плана счетов;
 Комплект учебнометодической документации;
 Комплект форм учетных регистров.

Реализация  профессионального  модуля  предполагает  обязательную
учебную практику.

4.2.  Информационное обеспечение обучения
Перечень  рекомендуемых  учебных  изданий,  Интернетресурсов,
дополнительной литературы.
Нормативно законодательная  литература:
1. Налоговый кодекс Российской Федерации;
2.  Гражданский кодекс Российской Федерации;
3.  Трудовой кодекс Российской Федерации;
4.  Федеральный закон Российской Федерации  «О бухгалтерском  учете»  от
06.12.2011г. №402 ФЗ (с изм. и доп.).
5.  План  счетов  бухгалтерского  учета  Финансовохозяйственной
деятельности организации и инструкция по его применению (Приказ МФ РФ
от 31.10.2000 г. N94н).
6.  Методические  указания  по  инвентаризации  имущества  и  финансовых
обязательств (утверждены приказом Минфина России от 13.06.1995г.№49)
7.  Положение по ведению бухгалтерского учета и отчетности в Российской
Федерации от 29 июля 1998 г.№34н (с изм. и доп.);
8.  Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Учетная  политика  предприятия»
(ПБУ  1/99) (утверждено  приказом  Минфина  России  от  09.12.98  №  60н,
(с  изменениями  и дополнениями);
9.  Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Бухгалтерская  отчетность
организации»  (ПБУ 4/99)  (утверждено  приказом  Минфина  России  от
06.07.99  №  43н,  (с  изменениями  и дополнениями); 10. Положение по бухгалтерскому  учету  «Учет материально
производственных запасов» (ПБУ  5/01)(утверждено  приказом  Минфина
России  от  09.06.2001  №  44н  (с изменениями и дополнениями);
11. Методические  указания  по  бухгалтерскому  учету  материально
производственных запасов.
12. Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Учет  нематериальных  активов»
(ПБУ 1/07)(утверждено приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н, (с
изменениями и дополнениями);
13. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99)
(утверждено приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н, (с изменениями
и дополнениями);
14. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» (ПБУ 10/99)
(утверждено приказом Минфина России от 06.05.1999 № 33н, (с изменениями
и дополнениями);
15. Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Учет  государственной  помощи»
(ПБУ 13/2000)(утверждено приказом Минфина России от 16.10.2000 № 92н, с
изменениями и дополнениями); 16. Положение  по  бухгалтерскому  учету
«Учет  нематериальных  активов»  (ПБУ 14/2007)(утверждено  приказом
Минфина  России  от  27.12.2007  №  153н,  (с изменениями и дополнениями);
17. Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Учет  расходов  по  займам  и
кредитам»  (ПБУ 15/2008)(утверждено  приказом  Минфина  России  от
06.10.2008  №  107н,  (с изменениями и дополнениями);
18. Положение  по  бухгалтерскому  учету  «Изменение  оценочных  значений»
(ПБУ 21/2008)(утверждено  приказом  Министерства  финансов  Российской
Федерации  от 06.10.2008 № 106н, с изменениями и дополнениями);
19. Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в
бухгалтерском учете и отчетности» (ПБУ 22/2010)(утверждено приказом
Минфина России от 28.06. 2010 № 63н, (с изменениями и дополнениями);
20. Постановление от 13.10.08г. №749 «Об утверждении Положения об
особенностях направления работников в служебные командировки»
21. Порядок ведения кассовых операций в Российской Федерации (утвержден
решением Совета Директоров ЦБР 22 сентября 1993г. №40) (с изменениями
от 26.02.1996г.)
22. Положение о документах и документообороте в бухгалтерском учете.
(Утв. Приказом МФ СССР от 29.07.1983  г. № 105)
23. Методические  указания  по  инвентаризации  имущества  и  финансовых
обязательств. (Утв. Приказом МФ РФ от 13.06.1995 г. №49).
Основные источники:
1.Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учет. – М.: Феникс, 2014.
2.Вещунова Н.Л., Фомина Л.Ф. Бухгалтерский учет. – М.: Рид Групп, 2014.
3.Керимов В.Э. Бухгалтерский учет. – М.: Дашков и Ко, 2014. 4.Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет. – М.: ИнфраМ, 2014.
5.Филимонова Е.В. 1С: Предприятие 8.1. Пошаговый самоучитель по
бухгалтерскому учету на компьютере. – М.: Эксмо, 2014.
6.23 ПБУ. Сборник положений по бухгалтерскому учету. – М.: КноРус, 2014.
Дополнительные источники:
1.Бабаев Ю.А. Теория бухгалтерского учета. – М.: Проспект, 2014.
2.Бухгалтерский финансовый учет в схемах и таблицах: учебное пособие /
Н.А. Архипова, Т.А. Корнеева, Г.А. Шатунова. – М.: Эксмо, 2015.
3.Вещунова Н.Л. Бухгалтерский и налоговый учет. – М.: Проспект, 2015.
4.Журнал «Главбух».
5.Керимов В.Э. Бухгалтерский финансовый учет: Учебник. – М.:
Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2015.
6..Пономарева Л.В., Стельмашенко Н.Д. Лабораторный практикум по
бухгалтерскому учету (сквозная задача): Учебное пособие. – М.: Вузовский
учебник, 2014.
7.Сапожникова Н.Г. Электронный учебник по дисциплине «Бухгалтерский
учет». – ЗАО «КноРус», 2015.
8.Сборник задач по бухгалтерскому учету с решениями: учебное пособие /
под ред. А.Д.Ларионова. – М.: Проспект, 2015.
10.1С: Бухгалтерия 8. Конфигурация «Бухгалтерия предприятия». Редакция
2.0. Руководство по ведению учета. – М.: Фирма «1С», 2014.
Интернетресурсы:
1. Консультант плюс  www.consultant.ru
2. Гарант   http://www.garant.ru/
3. Министерство финансов России – http://www.minfin.ru/ru
4. Министерство по налогам и сборам России  http://www.nalog.ru/
5. Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов
6. Журнал «Главный бухгалтер»  http://www.glavbukh.ru
http://www.ipbr.org/

4.3  Общие требования к организации образовательного процесса
Занятия проводятся в учебных аудиториях, оснащенных необходимым
учебным, методическим, информационным, программным обеспечением.
  В преподавании используются лекционносеминарские формы проведения
занятий, практикум, информационнокоммуникационные технологии, игровые
технологии.   Консультационная  помощь  студентам  осуществляется  в
индивидуальной  и групповой формах пропорционально количеству часов. 5.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК1.1   Обрабатывать
первичные
бухгалтерские
документы
Основные показатели оценки результата

Соблюдение   правил   оформления   первичных   учетных
документов
Общероссийского
классификатора управленческой документации (ОКУД) и
Постановлениям   Госкомстата   РФ   по   оформлению
первичных учетных документов
требованиям

Соответствие   оформленных   первичных   учетных
документов
Общероссийского
классификатора управленческой документации (ОКУД) и
Постановлениям   Госкомстата   РФ   по   оформлению
первичных учетных документов
требованиям

Точность   классификации   и   группировки   первичных
учетных документов, в том числе унифицированных
Скорость   и   правильность   проверки   первичных   учетных
документов (исправление ошибок, таксировка)
Скорость и правильность обработки первичных учетных
документов (контировка)
Точность   и   полнота   оформления   регистров
бухгалтерского   учета   на   основании   первичных
бухгалтерских документов (оформление ведомостей)
Соблюдение последовательности  совершения операций с
первичными   учетными   документами   (классификация,
группировка,
  исправление   ошибок,
котировка, оформление регистров бухгалтерского учета)
  таксировка,
Аргументированность     последовательности   выполнения
операций с первичными документами
Формирование  схемы документооборота   организации  с
учетом специфики ее деятельности
Использование   при   оформлении   первичных   учетных
документов   и     регистров   бухгалтерского   учета   Плана
счетов   бухгалтерского   учёта   финансовохозяйственной
ПК1.2
Разрабатывать
согласовывать

и
с
Формы и методы
контроля и оценки
Оценка   в   рамках
текущего контроля:
результатов
тестирования;
результатов   устных
опросов и выполнения
практических
письменных заданий;
результатов
выполнения   заданий
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Экспертная   оценка
освоения
профессиональных
компетенций в рамках
текущего   контроля   в
ходе
проведения
учебной практики

Оценка   в   рамках
текущего контроля:
результатов руководителем
организации   рабочий
план
счетов
бухгалтерского   учета
организации

ПК 1.3
Проводить
учет
денежных   средств,
оформлять   денежные
и кассовые документы
деятельности   организаций   и   Инструкция   по   его
применению,   утверждённый   Приказом   Минфина   РФ   от
31.10.2000 года № 94н.
Проведение анализа Плана счетов бухгалтерского учета,
используемого в организации
Проведение оптимизации плана счетов, используемого в
организации   с   учетом
  особенностей   и   масштабов
хозяйственной деятельности.
Осуществление   классификации   счетов   бухгалтерского
учета
  с   учетом   требований   управленческого   и
финансового учета.
Разработка  рабочего  Плана счетов бухгалтерского учета
с  специфики и масштабов деятельности организации.
  необходимости
Аргументированное   обоснование
формирования рабочего Плана счетов
Соблюдение последовательности оформления операций с
наличными денежными средствами
  оформления   кассовых   ордеров
Соответствие
требованиям   «Положения
  о   правилах   организации
наличного   денежного   обращения   на   территории
Российской   Федерации»   от  5   января  1998   года   №14П
(утверждено   Советом   директоров   Банка   России   19
декабря   1997   года,   протокол   №47);«Порядку   ведения
кассовых операций в Российской Федерации», утвержден
Решением Совета Директоров ЦБ Российской Федерации
от 22 сентября 1993 года №40 (Письмо ЦБ Российской
Федерации от 4 октября 1993 года №18 «Об утверждении
«Порядка   ведения   кассовых   операций   в   Российской
Федерации») (Далее Порядок ведения кассовых операций
в Российской Федерации).
Соответствие   оформления   кассовой   книги   и   кассового
отчета существующим требованиям ЦБ РФ.
Правильность   отражения   операций   по   движению
наличных   денежных   средств   на   счетах   бухгалтерского
учета
Результативность   поиска   форм   унифицированных
документов   по   учету   кассовых   операций     с   помощью
справочной системы Консультант Плюс.
Полнота   отражения   операций   по   учету   операций   с
денежными  документами и переводов в пути  в регистрах
бухгалтерского учета.
Точность   и   скорость   обработки   выписки   банка   с
расчетного, валютного или специального счета в банке.
Правильность отражения данных банковской выписки на
счетах бухгалтерского учета, в регистрах бухгалтерского
учета.
тестирования;
результатов   устных
опросов и выполнения
практических
письменных заданий;
результатов
выполнения   заданий
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Экспертная   оценка
освоения
профессиональных
компетенций в рамках
текущего   контроля   в
ходе
проведения
учебной практики

Оценка   в   рамках
текущего контроля:
результатов
тестирования;
результатов   устных
опросов и выполнения
практических
письменных заданий;
результатов
выполнения   заданий
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Экспертная   оценка
освоения
профессиональных
компетенций в рамках
текущего   контроля   в
ходе
проведения
учебной практики ПК1.4
Формировать
бухгалтерские
проводки   по   учету
имущества
организации на основе
рабочего плана счетов
бухгалтерского учета
Оценка   в   рамках
текущего контроля:
результатов
тестирования;
результатов   устных
опросов и выполнения
практических
письменных заданий;
результатов
выполнения   заданий
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Экспертная   оценка
освоения
профессиональных
компетенций в рамках
текущего   контроля   в
ходе
проведения
учебной практики

Соответствие   оформления   первичных   документов   по
движению   денежных   средств   на   банковских   счетах
существующим требованиям ЦБ РФ.
Правильность отражения на счетах бухгалтерского учета
операций по движению денежных средств в иностранной
валюте.
Обоснованность классификации основных средств.
Правильность   определения первоначальной, остаточной
и восстановительной стоимости основных средств.
Соответствие     оформления   первичных   документов   по
поступлению   основных   средств   существующим
стандартам.
Соответствие   отражения   операций   по   поступлению
основных средств и их переоценке ПБУ 6/2001.
Обоснование выбора метода начисления амортизации по
основным средствам
Обоснование   целесообразности   операций   по
основных средств и выбора формы арендной платы
  аренде
Соответствие     оформления   первичных   документов   по
выбытию основных средств существующим стандартам.
Соответствие отражения операций по выбытию основных
средств и их переоценке ПБУ 6/2001.
Обоснованность отнесения ценностей к нематериальным
активам
Правильность оценки нематериальных активов.
Обоснование выбора метода начисления амортизации по
НМА
Соответствие   отражения   операций   по   поступлению   и
выбытию   нематериальных   активов,
  а   также   по
начислению амортизации на
счетах бухгалтерского учета требованиям  ПБУ 14/2007
«Учет нематериальных активов».
  Обоснование   отнесения   финансовых   вложений   к
долгосрочным или краткосрочным.
Соблюдение требований ПБУ 19/2002 «Учет финансовых
вложений»   при   отражении   в   бухгалтерском   учете
операций с финансовыми вложениями
Обоснование   классификации   материалов   с   учетом
специфики и масштабов деятельности организации
Правильность   оценки   материальнопроизводственных
запасов при их поступлении в организацию. Соблюдение требований ПБУ 5/2001 «Учет материально
производственных   запасов»  при  оформлении   первичных
документов   и   регистров   бухгалтерского   учета   при
отражении   операций   по   поступлению   материально
производственных запасов в организацию.
Обоснование выбора оценки материалов при их выбытии
(отпуске   в   производство,   реализации,   безвозмездной
передаче и т.д.).
Соблюдение требований ПБУ 5/2001 «Учет материально
производственных   запасов»  при  оформлении   первичных
документов   и   регистров   бухгалтерского   учета   при
отражении   операций   расходу
  материально
производственных запасов.
Обоснование   выбора   методики   учета   материалов   на
складе и в бухгалтерии
Обоснование выбора счетов по учету затрат, исходя их
специфики   и   масштабов   деятельности   организации,   а
также требований главы 25 НК РФ «Налог на прибыль»,
ПБУ 9/1999 «Доходы организации», ПБУ 10/99 «Расходы
организации».
Правильность   составления   калькуляций   по   видам
продукции.
Последовательность   и   обоснованность   отражения   на
счетах   бухгалтерского   учета   производственных   затрат
предприятия.
Правильность
производства.
  и   порядок   оценки   незавершенного
Правильность   расчета   фактической   себестоимости
произведенной продукции.
Последовательность
счетах
бухгалтерского учета операций по реализации продукции
оформления

на

Правильность   расчета   финансового   результата   от
реализации продукции
Последовательность отражения на счетах бухгалтерского
учета   операций,
  формирующих   налогооблагаемую
прибыль.
Выполнение требований ПБУ 18/ 02 «Налог на прибыль»,
главы   25   НК   РФ   «Налог   на   прибыль»,   ПБУ   9/1999
«Доходы   организации»,
  ПБУ   10/99   «Расходы
организации» при  отражении хозяйственных операций по
распределению прибыли на счетах бухгалтерского учета.
Обоснование использования в учете организации счетов
по учету расчетов с дебиторами и кредиторами. Скорость,   техничность,   правильность     осуществления
расчетов по оплате труда.
Обоснование   выбора   счетов   по   учету   затрат   для
отражения начисленной оплаты труда.
Соблюдение   последовательности   отражения   на   счетах
бухгалтерского   учета   операций   по   расчетам   с
поставщиками,   покупателями,     расчетов   по   налогам   и
сборам,  подотчетными лицами и прочими дебиторами и
кредиторами.
Правильность отражения на счетах бухгалтерского учета
операций   по   учету   собственного   и   заемного   капитала
(кредитов и займов).
Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны   позволять   проверять   у
обучающихся   не   только   сформированность   профессиональных   компетенций,   но   и   развитие   общих
компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели оценки
Формы и методы контроля и
результата
оценки
ОК   1   Понимать   сущность   и
социальную   значимость   своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
   демонстрация   интереса   к   будущей
профессии, владение информацией об
экономических изменениях в стране и
в мировом сообществе

демонстрация
использование

наиболее
оптимального для организации метода
учета имущества, обоснование выбора
методики,
демонстрация
эффективности   выбранного   метода
учета

способности
самостоятельно   и   обоснованно
принимать оптимальные решения  при
выборе   метода   учета,
  умение
обоснованно   отстаивать   принятое
решение   и   брать   ответственность   за
возможные
экономические
последствия
поиск   и использование информации
для   эффективного   выполнения
профессиональных
и

личностного развития.
задач

Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических заданий и заданий
по учебной и производственной
практике
Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике

Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике

Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
заданий и заданий по
учебной   и   производственной
практике
практических

ОК 2 Организовать собственную
деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения
профессиональных
задач,
оценивать   их   эффективность   и
качество.
ОК   3   Принимать   решения   в
стандартных   и   нестандартных
ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.

ОК   4     Осуществлять   поиск   и
использование
информации,
необходимой   для   эффективного
выполнения
профессиональных
профессионального
личностного развития.
ОК 5 Владеть
информационной
культурой,
анализировать   и   оценивать
информацию   с   использованием
информационно
коммуникационных технологий
задач,
и

демонстрация навыков использования
информационнокоммуникационных
технологий   в   профессиональной
деятельности.
Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной  практике ОК 6 Работать в коллективе и в
команде, эффективно общаться с
коллегами,
руководством,

потребителями
ОК   7   Брать   на   себя
ответственность за работу членов
команды
(подчиненных),
результат выполнения заданий.

взаимодействие   с   обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе
обучения.
   проявление   ответственности   за
работу   подчиненных,
  результат
выполнения заданий.
  планирование   обучающимися
и

повышения
квалификационного уровня.
личностного

Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике
Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике
Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике

ОК
8
  Самостоятельно
определять

задачи
профессионального
и
личностного

развития,
заниматься   самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации
ОК   9   Ориентироваться   в
условиях
смены
технологий   в   профессиональной
деятельности
частой

 проявление интереса к инновациям в
области
профессиональной

деятельности.
Экспертное   наблюдение   и
оценка
выполнения
практических
заданий и заданий по учебной и
производственной практике

file_name: Рабочая программа.docx

intro: рабочая программа профессионального модуля предназначена для студентов 2 курса специальности 38.02.01. "Экономика и бухгалтерский учет"(по отраслям) специалист по налогообложению очной формы обучения по ФГОС стандарту профессионального образования, для колледжей, а также может быть использована для переподготовки для других специальностей этой группы.

администрации

group: Педагогика

title: рабочая программа по ПМ 01 "Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации"


extracted_text:
ГБПОУ  «Альметьевский профессиональный колледж»
Исследовательская работа:
Панорама Родного края в бронзе, камне и
воде

Работу выполнил:
Низамутдинов Даниил
группа 11СЭМ
Научный руководитель:
Рафигуллина М.М. г. Альметьевск, 2016
Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о
них.   Приучает   интересоваться   историей,   искусством,   литературой,   повышать
свой культурный уровень. Это  самый массовый вид науки.
                                                                                Д.С.Лихачёв.
Цель работы – сбор, анализ, оформление и представление информации о
своём городе;  рассказать о том, что я узнал, людям;  получение возможности
развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, реализации
своих способностей и интересов в научноисследовательской деятельности.
Для реализации данной цели необходимо выполнить следующие задачи:
 собрать материал о преобразованиях моего города за последние годы;
 познакомиться подробнее с достопримечательностями г. Альметьевска;
 найти фотографии соответствующие моему замыслу;
 систематизировать и представить информацию в виде презентации;
   использование   материалов   периодической   печати,   научной   и   учебной
литературы;
 воспитывать уважение к своей малой Родине.
На мой  взгляд данная тема очень актуальна:
для   меня   –   узнал   ответы   на   давно   интересующие   вопросы   «Какие
преобразования произошли в моём родном городе за последние годы?», а также
много новых фактов по истории родного края;
для колледжа – обобщенные в данной работе сведения можно использовать
на уроках и внеклассных мероприятиях, как обучающимися, так и учителям для   общества   –   работа   может   быть   полезна   людям,   увлекающимся
историей родного края.
Гипотезой является   мнение   о   том,   что   наша   исследовательская   работа
необходима   в   первую   очередь   подрастающему   поколению   для   того,   что   бы
любить свой город, уважать его жителей необходимо как можно больше знать о
его   славной   истории,   поможет   классным   руководителям   при   проведении
классных   часов   по   истории   родного   края.   Кроме   того,   работа   поможет   нам
самим   закрепить   знания   и   расширить   представления   о   нашей   малой   Родине,
закрепить умение анализировать полученную информацию.
История   нашей   Родины   для   каждого   человека   начинается   с   порога
родительского дома, с родной улицы, родного села, района, города. Место, где
родились   мы,  дорого   нам   на   протяжении   всей   нашей   жизни.  Он   невидимыми
нитями притягивает к себе и не знать его историю, не помнить и не заботиться о
нём нельзя.
Город   Альметьевскстолица   нефтяников   Республики   Татарстан.   Я   рад
тому, что родился в этом замечательном городе. Его еще называют городом
символом благосостояния республики. Только за последние несколько лет при
поддержке   нефтяной   компании   «Татнефть»   возведено   и   построено   большое
количество   объектов   социального   значения,   памятников,   мемориальных
комплексов.
Будучи школьником начальных классов, я с мамой приходил на городское
озеро.   И   на   меня   всегда   производили   удручающие   впечатления   хлам,   грязь,
зеленоватого цвета вода, по верху плавали пластиковые бутылки... А ведь оно
раскинулось   в   черте   города.   Это   место   должно   было   стать   самым   любимым
местом отдыха жителей города.
Прошло   всего   несколько   лет.  Однажды   во   время   летних   каникул   мы   с
друзьями решили искупаться и пришли на городское озеро. Просто глазам не
поверил, как здесь все изменилось. Великолепно обустроенные площадки, чистый
песок, замечательные вышки, торговые ряды все это придавало приглядный вид озеру.   А   за   мостом   красовался   своей   величавостью   каскад   прудов,   где   до
недавнего времени был заброшенный овраг. Каскад прудов считается визитной
карточкой города. На сегодняшний день открылась седьмая очередь каскадов,
которая   завершила   единый   водно   –   архитектурный   комплекс.   Ранее   на   этом
месте   была   небольшая   заболоченная   местность.   Сегодня   сюда   приходит
множество   горожан,   причём   целыми   семьями.   Велосипедные   и   пешеходные
дорожки облюбовала и местная молодёжь. Кстати, для романтичных пар здесь
есть свой мост влюблённых.
И   меня   заинтересовал   вопрос,   где   еще   в   городе   произошли   столь
замечательные изменения? Чтобы найти ответы на этот вопрос, я решил пройти
по улицам моего родного города, то есть совершить пеший поход. И не зря!
Обратил   внимание   на   количество   автомашин,   но   и   ухоженные   автостоянки
появились   в   городе...Они   повсюду.  А   теперь   вводится   в   строй   действующих
помещение подземных гаражей. Меня это очень порадовало, потому что людям
во дворах не интересно лавировать между припаркованными автомашинами.
Нельзя пройти мимо Центра ветеранов, который стал местом оздоровления
пожилых людей, проживающих в близлежащих районах нашей республики.
Два десятка лет назад на карте Альметьевска появился Дворец спорта. С
момента передачи его Альметьевскому хоккейному клубу « Нефтяник» началась
серьезная реконструкция внешнего облика, да и внутреннего содержания тоже.
Трудно теперь представить жизнь молодым людям, влюбленным в спорт,
бездеятельности  спортивного комплекса «Татнефти». Более 1800 детей каждый
день   занимаются   здесь   в   секциях   акробатики,   волейбола,   бокса,   борьбы,
футбола, легкой атлетики, такое же количество занимается и в плавательном
бассейне. И на средства нефтяников построен в нашем городе детский ледовый
Дворец, создана и действует школа фигурного катания.
Любуясь   затейливой   малой   архитектурой   фасада   здания   вновь
отреставрированного   Молодежного   центра,   невольно   думалось:   сколько
финансовых средств сюда вложено! По моим несложным подсчетам оказалось их не мало! На радость нам, теперь молодые горожане Альметьевска, могут здесь
провести интересно свой досуг.
На   мой   взгляд,   гордостью   нашего   города   является   и   Альметьевский
шахматный   клуб,   который   служит   для   развития   и   популяризации   этого   вида
спорта.
Никогда   не   стоял   в   нашем   городе   остро   вопрос   о   реконструкции
общеобразовательных   школ.   Их   реконструкция   осуществляется   постоянно
согласно графику работы.
Медсанчасть ОАО «Татнефть». Это крупнейшее медицинское учреждение
  Теперь   оно   стало   прекрасно   оснащенным
Республики   Татарстан.
консультативнодиагностическим   центром   нефтяного   края.   В   честь   добычи
трехмиллиардной тонны нефти в республике было сдано в эксплуатацию новое
хирургическое отделение.
Кто из нас не бывал в парке? Наверное, все. Детские аттракционы, беговые
дорожки,   спортивные   площадки,   кафе,   многочисленные   излюбленные   места
отдыха  все это является украшением парка   и культурным центром отдыха
горожан. Даже есть здесь свой зоопарк! И больше всему этому рада детвора. И
назван   он   а   2003   году   городским   парком   имени   60летия   разработки   нефти
Татарстана.
Буквально   в   течение   последних   двух   лет   преобразился   вид   жилищных
зданий они обустраиваются, преображаясь в лучшую сторону. Главное удивляют
приятно темпы и размах работы по благоустройству фасадов жилых домов.
К сожалению, невозможно без восторга описать обо всех преобразованиях,
которые происходят в нашем городе.
Безусловно,   все   происходящее   по   нашему   месту   жительства   в   лучшую
сторону, ведь недавно наш город получил звание «Самый благоустроенный город
России», вызывает в душе чувство гордости за наш любимый город. Дополняет
все   это   великолепие   еще   памятники   и   скульптурные   композиции,   удачно вписывающиеся   в   архитектуру   города   Альметьевск.   Все   это   я   называю   мой
родной край, который мне очень дорог.
Оживляющий камни(портрет)
Рад   тому,   многие   из   них   созданы   руками   известного   художника,
заслуженного   скульптора   Данислава   Васильевича   Юсупова.   Возможно,   не   все
жители города еще знают о том, что его творческие работы являются в нашем
городе своеобразным символом. Создавать монументы яркой выразительности и
силы о первопроходцах нефтяниках удавалось ему не сразу.
Сегодня   самым   «молодым»   памятником      монументом   является   стела,
посвященная добыче 3 миллиардной тонны нефти в Татарстане. Ее нельзя не
заметить и равнодушно пройти мимо. Это излюбленное место отдыха горожан,
место   встречи   влюбленных   и   прогулки   молодых   семей   с   детьми.   Любуясь
творениями рук талантливого автора данного монумента, мне невольно в голову
пришла   мысль:   узнать   о   нем   побольше,   кто   он,   как   достиг   он   такого
совершенства в мастерстве? Целенаправленное занятие по поиску информации о
трудовой   деятельности   этого   замечательного   скульптора   увенчалось  успехом.
Теперь я знаю, что он живет в городе Октябрьском Республики Башкортостан.
Это очень живой собеседник, простой в общении человек. Очень интеллигентный
на вид человек, надельный юмором. По его собственному мнению, он случайно
стал   художником.   Так   ли   это?   Да,   могу   заверить,   что   это   правда.   Ведь
первоначально ему «грозила» карьера медика, так как он поступил учиться в
медицинский   институт.   Но   говорят,   что   судьбе   было   угодно   так,   что   медик
студент в ходе экскурсии попал в мастерскую семипалатинских художников. И
после такого  визита профессия  медика Юсуповым была отвергнута.
И спустя некоторое время Данислав  Юсупов поступает учиться ни куда
либо,   а   прямо   в   знаменитую     Строгановку      Московское   художественное
училище   по   специальности...   дизайнер   самолетов.   Видимо,   слово   «дизайн»   в
сочетании со стремительностью полета самолетов представлялось невообразимо прекрасным.   Но   со   временем   многое   в   его   жизни   проясняется   и   он
самостоятельно овладевает позже профессией скульптора.
Как уже я сказал выше, в нефтяном регионе Татарстана создано немало
интересных   и   выразительных   монументов,   посвященных   покорителям   нефти,
первооткрывателям   «черного   золота»,   представителям   других   профессий,
память о которых живет в сердцах нескольких поколений жителей городов Юго
Востока   республики.   Одним   из   тех,   с   кем   плодотворно   сотрудничает   ОАО
«Татнефть» является именно Данислав Васильевич Юсупов. Именно он сегодня
своим прекрасным творением может оживлять камень, металл и дерево. Сегодня
радуют   нас   более   20  монументальных   скульптурных   произведений   искусства,
которые   уже   установлены   в   разных   уголках   городов   нефтяного   региона.
Накануне   60летия   Победы   в   городском   парке   состоялось   торжественное
открытие Аллеи героев это тоже воплощение в жизнь его идей об увековечении
памяти   тех,   кто   своим   мужеством   показывал   образцы   подвига   на   трудовом
фронте.   Рядом   с   мемориальным   комплексом   выстроились   в   ряд   бронзовые
постаменты, на которых установлены бюсты героев Социалистического труда,
кавалеров орденов Трудовой славы трех степеней. Все они чуточку отстраненно
и задушевно смотрят с постаментов кудато вдаль. Такое ощущение, что они все
глубоко   задумались   о   чемто   своем,   недоступном   нашему   понятию.   Все
родственники,   сами   живые   герои   отметили   во   время   открытия   Аллеи   их
внешнюю схожесть, отражение богатого внутреннего мира каждого и созданную
гармонию их личности.
Мне запомнились   крылатые  слова, сказанные при  открытии  этой  Аллеи
генеральным директором ОАО «Татнефть» Ш. Ф. Тахаутдиновым.
«Мемориал   символизирует   наше   преклонение   перед   теми,  кто   является
честью и совестью нашего общества, примером для подражания детям и внукам»,
 сказал он. Главное, дал высокую оценку произведению искусства знаменитого
скульптора Д. В. Юсупова. И еще. Однажды я увидел памятник, запечатленный на мелованной бумаге
в журнале, под которым стояла надпись «Памятник жертвам локальных войн и
терроризма».   Он   поразил   меня   своей   величавостью   и   монументальностью.
Идейным центром этой композиции является пятиметровая фигура женщины,
стоящей на земном шаре, во чреве которойколокол. Таким образом, скульптор
высказал свое решительное слово «Нет!» локальным войнам и террористическим
актам. К сожалению, число их пока не становится меньше...
Мне   по   душе   образы   первых   руководителей,   благодаря   которым   было
положено начало большой нефти в республике. Это портреты бюсты первого
генерального директора «Татнефть» А. Т. Шмарева, первого начальника НГДУ
«Азнакаевскнефть»   Н.   А.   Мальцева,   скульптура   академику   И.   М.   Губкину   и
многие его произведения.  Действительно, заслуженный скульптор России может
на   радость   всем   нам   оживлять   камни.   В   этом   и   есть   суть   жизни   известного
художника нашего времени.
Альмет мулла – эскиз его памятника.
На   протяжении   двух   лет   занималась   исследовательской   работой   по
выявлению   основателей   родного   города   поисковая   группа  Альметьевского
профессионального лицея под названием «По следам героев» вместе с педагогом
дополнительного   образования   Г.   Х.   Валеевой.   Многие   архивные   документы,
изученные   в   ходе   работы,   указывают,   что   основателем   села   Альметьева   был
никто иной, а Альмет Сеитов, как еще называли его Алмет Мулла. Этот вопрос
очень заинтересовал Данислава   Юсупова. И при встрече с ним мы узнали от
него, что он в течение четырех долгих лет вынашивал идею о создании памятника
основателю села Альметьево.  Вот о чем он поведовал нам:
 А мысли роились в моей голове, как грозовые тучи, одна лучше другой.
Три раза переделывал эскиз памятника. Причем, знакомился с публикациями по
этой   теме,   изучал   архивные   материалы,   много   литературы   прочитал   об   этом человеке, который родился здесь в 1680 году. И выяснил, что он жил здесь со
своей   семьей   до   1751   года.   За   это   время   стал   известным   человеком.   Хотя
исторически   существует   две   версии   о   фамилии   основателя   села   Альметьево.
Однако совокупность найденных документов и фактов позволяют утверждать,
что именно деревня Альметьево (АльметМуллино) на реке Зай была основана
татарином, тептяром по сословию, муллой Альметом Сеитовым.
По   мнению   автора   скульпторы,   этот   памятник   основателю   населенного
пункта должен быть установлен на видном месте в центре города Альметьевск. О
чудо! И Данислав Васильевич показывает нам новый, переделанный недавно им
эскиз памятника. Памятник этот поражает своей устремленностью в будущее,
как будто основатель Альметьево обращается с высотой пройденного пути к нам,
своим потомкам, чтобы мы с верой и надеждой, в любви и согласии. Так мне
кажется.
Возможно, при знакомстве с этим замечательным творением скульптора
Юсупова,   у   некоторых   людей   появится   другое   чувство.   Оживив   своим
произведением   этот образ,  он  побуждает  в  нас стремление  к восстановлению
истины жизни. Уверена, что со временем по его эскизу создадим в нашем городе
еще один великолепный мемориальный центр, который внесет огромный вклад  в
духовное возрождение истоков татарской культуры.

Список использованных источников:
1. Журавлёв  А. А., Касимова Л. С. Альметьевск Әлмәт. 2003г.
2. Исхаков Д. М. Из истории Альметьевского региона. Казань, 2005г.
3. Гиматов И., Матвеев Д. Наш Альметьевск. Набережные Челны, Издво
«Корона пресс», 2010г.

intro: Наша исследовательская работа необходима в первую очередь подрастающему поколению для того, что бы любить свой город, уважать его жителей необходимо как можно больше знать о его славной истории, поможет классным руководителям при проведении классных часов по истории родного края. Кроме того, работа поможет нам самим закрепить знания и расширить представления о нашей малой Родине, закрепить умение анализировать полученную информацию.Наша исследовательская работа необходима в первую очередь подрастающему поколению для того, что бы любить свой город, уважать его жителей необходимо как можно больше знать о его славной истории, поможет классным руководителям при проведении классных часов по истории родного края. Кроме того, работа поможет нам самим закрепить знания и расширить представления о нашей малой Родине, закрепить умение анализировать полученную информацию.

экология

group: Дисциплины


extracted_text:
423250 г. Лениногорск, ул. Ленинградская, д. 42
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6 г. Лениногорска»
КАПЛЯ СКАЗКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
     Автор                                                                      Учитель :
Киселёва София Николаевна,                             Павлова Татьяна Ивановна,
ученица 7 Б класса                                                     учитель русского языка,
литературы
МБОУ «СОШ №6г. Лениногорска»
                                               г. Лениногорск, 2016 г. Не   нужно   ехать   далеко,   чтобы   посетить   в  Балтийском   море   немецкий
остров   РуянРугин,   ставший   прообразом   острова   Буяна   в   «Сказке   о   царе
Салтане» А.С. Пушкина. Похожий  остров   град ты можешь  увидеть не  так
далеко от Казани, где река Свияга сливается с Волгой. Подплывая на катере,
перед тобой вдруг появятся:
Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.
Ты   можешь   ощутить   дух   стариной   сказки,   познакомиться   с   бытом
старины, окунуться в жизнь русской глубинки на островеграде Свияжск.
 По форме остров напоминает аккуратную «каплю» земли, застывшую на
речной воде. Над островом голубым шатром раскинулось небо. Земля покрыта
зелёной   травой,   летают   насекомые,   птицы.   Как   и   всё   на   земле,   здесь   всё
подчиняется единым законам природы. Всему дана определённая цель, всему
дано своё назначение. Всё в природе имеет свои особенности. И лишь человека
Бог   наделил   особыми   свойствами   –   познать   Бога.   Этим   объясняется
строительство церквей в каждом городе Руси. И на маленьком острове – граде
построены церкви.
  Свияжск – один из старейших русских городов. Он был основан Иваном
Грозным в середине XVI века. Город был построен из дерева без единого гвоздя
и без использования пилы. По мнению историков, лучшее место для города
крепости в давние времена было не найти. К тому же плодородные земли, река с
её водными богатствами помогали безопасной жизни людей.
Царь   решает   сделать   остров   крепостью,   предназначенной   для   военных
целей. Но с годами остров  град стал постепенно превращаться в мирный город.
Строились храмы, монастыри, поселялись новые жители. В наши дни, спустя
пять   веков   со   дня   основания,   Свияжск   стал   селом,   а   также   историко
архитектурным комплексом, привлекающим туристов. Одна из легенд гласит, что церкви Богородице  Успенского мужского
монастыря   Свияжска,   были   спроектированы   строителями   храма   Василия
Блаженного   в   Москве.   Если,   главным   образом,   всё   строилось   из   дерева,   то
храмы на Руси старались строить из камня, чтобы сохранить и донести учение о
православии последующим поколениям. Белый камень – как символ святости и
вечности православного учения.
  Построенные   из   камня   церкви   острова      града   Свияжск   сохранились
спустя   пять   столетий,   и   вызывают   интерес   учёных      археологов,   историков.
Купола   церквей   имеют   золотой,   чёрный,   зелёный   цвета.   Золотой   –   символ
солнца, света, драгоценности на земле, как стремление человека к прекрасному.
Чёрный – монашеский цвет. Он говорит о том, что это монастырский храм,
зелёный – цвет возрождения, обновления природы, как стремление человека к
духовности.
Дошедшие  до  наших  времён  старинные   каменные  церкви –  это  призыв
предков к религии. А значит  к объединению, совестливости, благочестию –
понятиям, определяющим слово «религия». В чем назначение острова – града
Свияжск? Может быть в том, чтобы особенной своей формой донести до людей
особое содержание.
    Люди,  которые уже  успели  побывать  на острове   граде – Свияжск,
отмечают удивительную атмосферу этих мест  размеренную и сказочную. Ведь
знаменитый остров – град Свияжск до сих пор схоронил природное обаяние
русских сказок.
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...

intro:
Древний город Болгар
Болгар - один из древнейших городов Татарстана, оставивший нам очень богатое  историческое наследие татарского народа. И, конечно же, начиная разговор  об  этом  прекрасном и величественном месте, остановлюсь на его истории. Давным-давно, около одного миллиона лет тому назад, на нашей земле появился человек.

title: Сочинение "КАПЛЯ СКАЗКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ"


extracted_text:
Древний город Болгар

                                  Ученицы 7 класса Б
                                                                       средней школы №6
                                                                       г. Лениногорска РТ
                                                                       Янбатыровой Ильзиды
                                                                       Учитель: Т. И. Павлова Древний город Болгар
Болгар      один   из   древнейших   городов   Татарстана,   оставивший   нам   очень
богатое   историческое наследие татарского народа. И, конечно же, начиная
разговор  об  этом  прекрасном и величественном месте, остановлюсь на его
истории.  Давнымдавно,  около  одного  миллиона  лет  тому  назад,  на  нашей
земле   появился   человек.   Следы   первобытного   человека   археологи
обнаружили на берегу крупнейшей реки Волги. Жизнь древних людей была
очень   тяжелой.   Они   занимались   охотой,   рыбной   ловлей,   разводили   скот,
занимались земледелием. Тысяча лет тому назад, у слияния двух больших,
всем нам с детства известных и родных рек Волги   и Камы, на пересечении
важных   торговых   путей,   возникло   государство   Волжская   Булгария   .   Так
возникло новое государство. Но мало знать только о том,  как оно возникло.
Нужно обязательно познакомиться с народами, которые проживали там, их
традициями,   может   быть   некоторые   из   них   даже   сохранились,   основными
событиями, как развивалось, легендами и мифами того времени и так далее.
Мне  кажется, каждому  человеку  будет интересно и увлекательно  об этом
узнать, отправиться в прошлое, поставить себя на место проживавших тогда
людей. Даже те, которые не любят историю, должны понимать  то, что нужно
это все знать. Может быть, конечно, нам это все не понадобится в жизни,
может быть, мы и не станем историками или археологами, но всю жизнь мы
будем стыдиться того, что не знаем историю одного из великого государства
нашей родной республики Татарстан.
Итак,
  продолжим.
  Это   государство   было   разноплеменное
тюркоязычное. В 922 году в Волжской Булгарии был принят Ислам. Он оказал
большое влияние на развитие страны. Булгары торговали с Русью, другими странами, имели свою письменность, чеканили монеты, возделывали пшеницу,
строили города. У них было развито искусство, культура, образование, наука.
Булгария была богатой, цветущей страной. Время ее расцвета приходится на
12 век и начало 13 века. Осенью 1236 года булгарское государство постигает
большая беда. Монгольские полчища захватывают булгарские земли. Храбро и
упорно сражались ее жители, защищая свою Родину, но силы были неравные.
Волжская Булгария вошла в состав нового государства–Золотой Орды. После
ее   распада   возникло   новое   государство      Казанское   ханство.   Его   жителей
стали называть казанскими татарами. Предками казанских татар являются не
только   булгары,   но   и   другие   тюркские   племена.   Народ   этот   был
трудолюбивый, мастеровой, гостеприимный.     Очень интересны болгарские
мифы,   предания   и   легенды.   Их   очень   много.   Я   хочу   написать   о     самой
интересной   ,на   мой   взгляд,   легенде.  Эта   легенда   объясняет   название
местности.   Например,   золотые   пески,   названы   так   изза   шутки   природы.
Когдато очень давно жили в этих местах разбойники и грабили всех путников
и суда, приближающиеся к берегу.   Прятали награбленное они   на пляже.
Приходят они както, смотрят – а нет золота их! А бурый грязный песок
превратился в чистыйчистый песок. Наполовину песок – наполовину золото.
Это   природа   наказала   злодеев   за   дела   дурные   и   превратила   клад   в самый
чистый   на   планете   песок.   Песок,   который   никогда   не   испортится   –   ведь
золото не портится. И вот я закрываю последнюю страницу истории этого
прекрасного города.
Я ни разу не была в Болгаре, но этот исторический город я полюбила по
рассказам моей бабушки, так как она туда уже ездила. По ее словам,  Болгар
славится своей очаровательной природой и архитектурными сооружениями:
мечетями, минаретами, каменными палатами, церквями.
Теперь   я   хочу   остановиться   на   некоторых   достопримечательностях,
оказавших   на   меня   сильное   впечатление.   Свой   рассказ   я   хочу   начать   с
Соборной мечети. Она была одним из главных сооружений города. Во время ежегодных летних мероприятий, связанных с годовщиной принятия ислама в
Волжской   Булгарии,   остов   Соборной   мечети   является   главной   площадкой
праздника.
Следующая достопримечательность  Северный мавзолей. Был выстроен
над   захоронениями   знатных   людей.   Он   известен   под   названием
«Монастыpcкий   погреб»,   так   как   использовался   для   хранения   продуктов.
Внутри мавзолея собраны памятники малой архитектуры.
Следующее   историческое   здание   уникально.   До   сих   пор   археологи
многое   не   изучили   об   этой   палате.   Черная   палата —   наиболее   хорошо
сохранившийся памятник булгарской архитектуры. Точное предназначение ее
до   сих   пор   неизвестно.   Одни   исследователи   считают,   что   в   этом   здании
располагалось судилище, другие — мечеть или медресе, а третьи утверждают,
что кельи и просторный зал для моления предназначались для странствующих
дервишей.
Церковь Успения построена в исламском регионе. Самое интересное то,
что   в   фундаменте   использованы   намогильные   камни,   взятые   с   булгарских
памятников и усыпальниц. Сейчас в бывшей церкви музей, в котором собраны
найденные во время археологических раскопок свидетельства материальной
культуры,   быта   болгар:   посуда,   инструменты   ремесленников,   ювелирные
украшения.
Единственным   современным   и   недавно   построенным   архитектурным
сооружением является Белая мечеть. Открытие комплекса «Белая мечеть» с
медресе и резиденцией для встреч и приема гостей было 10 июня 2012 году.
Я рассказала только о некоторых достопримечательностях, но это не
значит,   что   их   там   только   столько,   их   много   и   сразу   всё   рассказать
невозможно.

file_name: Древний город Болгар.docx