extracted_text:
Конспект классного часа к 8 марта для
учащихся 8-9 класса
Цели:
• воспитание духовнонравственных качеств личности, чувства уважения
к девушкам и женщинам;
• активизация культурнодосуговой деятельности подростков.
Оборудование:
для   первой   части   —   «Самая   обаятельная   и   привлекательная»
(конкурсная   программа):   жетоны   для   определения   победительниц,
аудиозаписи песен о женщинах, о любви, о цветах.
Для второй части — «Сельский девичник» (юмористическая конкурсная
программа):  резиновые  перчатки,  бигуди,  декоративная   косметика,  парики,
платки, бижутерия, женская одежда, туфли.
Предварительная работа:
Заранее   выбираются   несколько   девушек,   пожелавших   участвовать   в
конкурсе (7—8 человек). Программу ведут двое ведущих. Для второй части
(втайне   от   девушек)   готовится   группа   ребят   5—7   человек,   пожелавших,
переодевшись   девушками,   поучаствовать   в   «женских»   мини   конкурсах.
Группы   ребят   и   девушек   должны   знать   сценарий,   но   не   конкурсы.   Все
необходимое для конкурсов готовит группа «реквизиторщиков».
На   шоу   желательно   пригласить   мам   учащихся.   Приглашенные   и   будут
членами жюри.
Ход классного часа
1й ведущий:
Месяц март, словно школьник, вприпрыжку
К нам примчался, такой озорной.
Доставайте букеты, мальчишки,
Одноклассниц поздравить с весной!

Где цветы — там отступят морозы,
Чтоб ручьем зазвенела капель.
Положить не забудьте мимозы
Поутру на учительский стол.

Обнажили деревья макушки,
Позабыв свои снежные сны,
Появляются всюду цветы,
Телеграммы, открытки, приветы, —
Март свой день приближает восьмой.

Так дарите, мальчишки, букеты,
Поздравляйте девчонок с весной! 2й ведущий: Так уж повелось в нашей жизни — отмечать все красные
дни календаря.
Вот и сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отпраздновать особый
день   —   праздник   Весны,   праздник   Женщин,   праздник   Девушек.   Одним
словом — Международный женский день 8 марта.
1й ведущий: Международный женский день отмечают в начале первого
месяца   весны,   когда   солнце   начинает   пригревать   землю,   а   на   лесных
проталинах расцветают подснежники, когда прилетают грачи. Но, чтобы он
стал таким праздником, женщины всего мира долго и упорно вели борьбу за
свои права.
В 1910 году в маленькой стране Дании, в городе Копенгагене, собрались
женщиныреволюционерки. А уже в 1913 году в России в первый раз был
отмечен Международный женский день. Его провели в Петербурге под видом
научной конференции.
2й   ведущий: Прошло   много   лет.   Теперь   мы   каждый   год   открыто   и
торжественно чествуем женщин.
Но сегодня мы с вами собрались в этом  уютном  зале для того, чтобы
провести шоуконкурс «Самая обаятельная и привлекательная».
А сначала слушаем вопросы... и получаем жетоны за правильные ответы
(отвечают девушки).
Вопросы:
1. Что потеряла Золушка на балу у Принца? (Хрустальную туфельку)
2.   Назовите   русского   поэта,   посвятившего   большое   количество   строк
русской женщине. (Н.А. Некрасов)
3. Кому принадлежат эти замечательные строки:
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.
(С.А. Есенин. «Письмо матери»)
4. Какие цветы носят человеческие имена? (роза, василек, ивандамарья)
5. Кто на нашей эстраде спел песню, в которой есть слова: Расставшись,
мы с тобой
Спасем свою любовь.
От сложных разговоров и обид.
(Ирина Аллегрова и Игорь Крутой. «Незаконченный роман»)
6. Как величали Царевнулягушку? (Василиса Прекрасная)
7. Назовите овощи, у которых съедобны клубни и коренья. (Картофель,
репа, редис, морковь, свекла, редька, лук, чеснок)
8.   Кто   автор   стихотворения,   ставшего   песней,   которую   исполнила
впервые Алла Пугачева, а совсем недавно Таня Буланова?
Не отрекаются любя,
Ведь жизнь кончается не завтра...
(Вероника Тушнова)
9.   Какие   жидкости   во   флаконах   можно   купить   в   парфюмерных
магазинах? (Одеколон, духи, лосьон, шампунь, туалетная вода) 10. Кто любил Красную Шапочку больше всех? (Бабушка)
11. Кому из поэтов принадлежат эти строки:
Я не могу без тебя жить!
Мне и в дожди без тебя — сушь,
Мне и в жару без тебя — стыть,
Мне без тебя и Москва — глушь
Мне без тебя каждый час — с год.
(Николай Асеев. «Простые строки»)
12. Как сварить вкусную кашу без масла? (Шутка: с великой любовью)
13. Назовите сказки, в названиях которых есть женские имена. (Ш. Перро.
«Золушка»,   Г.Х.   Андерсен.   «Дюймовочка»,   «Сестрица   Аленушка   и   братец
Иванушка», Л. Кэрролл. «Приключения Алисы», А. Линдгрен. «Пеппи Длинный
Чулок», У. Шекспир. «Ромео и Джульетта»)
14. Кто на нашей эстраде спел песню, в которой есть слова:
Живу я без тебя,
Словно во сне.
Горю я без тебя,
Словно в огне.
Прошу я, напиши
Весточку мне,
Хоть строчечку ты напиши.
(Таня Буланова. «Напиши мне»)
15. Кому принадлежат слова: «Не ешьте руками, для этого есть ложки и
вилки»? (Мальвина. «Золотой ключик»)
16. Кто автор стихотворения, ставшего песней, которую исполнила Алла
Пугачева?
Я несла свою беду
По весеннему льду.
Надломился лед, душа оборвалася.
Камнем под воду пошла,
А беда — хоть тяжела —
А за острые края задержалася.
(Владимир Высоцкий «Беда»)
17. Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложечкой)
18. Назовите имя поэтессы, написавшей эти строки:
Сто часов счастья...
Разве этого мало?
Я его, как песок золотой, намывала,
собирала любовно, неутомимо,
по крупице, по блестке,
создавала его из тумана и дыма,
принимала в подарок от каждой звезды и березки...
(Вероника Тушнова)
Жюри определяет девушекпобедительниц и вручает им жетоны. 1й ведущий: Прошу выйти сюда всех девушек, у которых в руках есть
наши праздничные жетоны.
(Играет музыка, выходят девушки из зала.)
2й   ведущий:   В   эти   предпраздничные   дни   много   говорится   о   красоте,
нежности, доброте. Да вот беда, сказано все это кемто. А ведь и вы можете
многое   рассказать.   Покажите,   на   что   вы   способны.   А   мы   предлагаем   вам
несколько конкурсов.
Конкурс первый: «Жест приветствия»
1й ведущий: Во всем мире при встрече принято здороваться: пожимать
руки, снимать шляпу, тереться носами — каких только жестов ни придумали
жители разных стран, чтобы приветствовать друг друга.
Придумайте, как могли бы приветствовать своих подруг дикарки из:
— воинственного племени йохочо;
— богатого племени шукоту;
— гостеприимного племени сесеки;
— нищего племени люлюам;
— миролюбивого племени турабу;
— жадного племени нямням;
— вечно голодного племени жужу;
— очень толстого племени жиржир.
Конкурс второй: «Необычное пение»
2й ведущий: Как правильно петь — знают все. Но иногда петь так бывает
неинтересно.
Попробуйте   исполнить   песню   «Маленькая   страна»   (из   репертуара
Наташи Королевой), но при этом зажать нос пальцами.
Конкурс третий: «Эмоциональнее руки»
2й   ведущий:   В   отличие   от   животных   и   роботов   человек   —   очень
эмоциональное   существо.   Обычно   все   наши   эмоции   «написаны   на   лице».
Способность   человеческого   лица   передавать   разные   эмоциональные
состояния называют мимикой. Но эмоции можно демонстрировать не только
мимикой, их можно показать руками.
Попробуйте,   пользуясь   только   руками,   изобразить:   злость,   радость,
испуг, грусть, голод, неприязнь.
Жюри объявляет итоги предыдущих конкурсов.
Конкурс четвертый: «Странные люди»
1й ведущий: На одной планете в созвездии Ориона все люди выполняли
работу одной рукой.
Покажите,   как   люди   с   далекой   планеты   выполнили   бы   некоторые
обычные   для   землян   действия.   А   для   этого   надо   одной   рукой   очистить
вареное яйцо, намазать масло на кусок хлеба, нарезать сыр для бутербродов,
натереть на терке морковь.
(Кто не справился с заданием, выбывает из конкурсной программы.)
Конкурс пятый: «Цвет» 2й   ведущий:   Человеческий   глаз   способен   различать   десятки,   сотни   и
тысячи   оттенков   разных   цветов.   Каждый   цветовой   оттенок,   известный
человеку,   имеет   свое   название.   Стоит   лишь   произнести   это   название,   и
окружающие понимают, о каком цвете идет речь, А как быть если человек
вдруг   потерял   речь?   В   этом   случае   он   вынужден   прибегнуть   к   мимике   и
жестам.
Попробуйте,   используя   искусство   пантомимы,   изобразить   цвет:   белый,
желтый, красный, зеленый, черный.
Конкурс шестой: «Поздравление»
1й   ведущий:   Суть   этого   конкурса   состоит   в   том,   чтобы   быстро,   без
подготовки   вы   могли   поздравить   всех   присутствующих   в   этом   зале   с
наступающим   праздником!   Вы   можете   прочесть   стихотворение,   спеть
песенку, произнести тост. Итак...
(Кто не справился или оказался хуже всех, по мнению жюри, выбывает из
конкурсной программы).
Конкурс седьмой: «Танцы Золушки»
2й ведущий: Золушка всегда любила танцевать. Но свободного времени
для этого у нее никогда не было. Поэтому Золушке приходилось танцевать в
то время, когда она выполняла работу по дому.
Покажите, как танцевала Золушка в тот момент, когда она гладила белье,
поливала цветы, выбивала ковер, мыла посуду, вытирала пыль.
Жюри советуется по поводу победительницы данного этапа конкурсной
программы.
1й  ведущий:  Итак,  наш конуре  заканчивается. А  пока   жюри подводит
итог, воздадим еще раз почести нашим участницам и всем присутствующим
дамам. А для этого я попрошу выйти сюда самого смелого мужчину...
(В   это   время   раздаются   громкий   стук,   грохот,   слышны   возмущенные
голоса: «Да что же это такое, про насто и забыли!»)
В зале появляются юноши, переодетые женщинами, ктото в халате, в
платке, ктото в парике, а ктото и с веером.
1й   ведущий:   А   вы   кто   такие?   Может,   мы   и   на   самом   деле   о   комто
забыли? Всетаки у нас большой коллектив.
(Около ведущих плавно приземляется бумажный самолетик с анонимным
посланием: «Думали,  от юношей сбежали? А юноши уже в зале! Подпись:
Доброжелатель»)
1й   ведущий:   Не   может   быть!   Мы   же   решили   обойтись   без   ребят   и
пригласили только девушек и женщин.
2й ведущий: Подождика. А у тебя новенькие не вызывают подозрений?
Давайте устроим испытания.
(Предлагает   организовать   две   команды.   Одна   из   них   —   переодетые
ребята, а другая — девушки, участницы конкурса.)
Первый конкурс 1й   ведущий:   Все   женщины   —   отличные   хозяйки   —   и   много   времени
проводят на кухне. Даже с закрытыми глазами они прекрасно ориентируются
в своих владениях.
2й ведущий: Наш первый конкурс — для хороших хозяек: с завязанными
глазами надо определить, что находится в блюдечке.
(В блюдечко насыпать сахар, соль, пшено, гречку, рис, перловку.)
Второй конкурс
1й ведущий: Времена сейчас трудные, в деревне без коровы не обойтись.
2й ведущий: Посмотрим, как наши участницы умеют доить корову.
(В   роли   коровы   —   перчатка,   наполненная   водой.   На   пальцах   сделать
небольшие отверстия. Кто больше «надоит»?)
Третий конкурс
1й ведущий: Хозяйството хозяйством, но и о себе забывать не надо.
Женщина всегда должна быть красивой, загадочной, обворожительной.
2й   ведущий:   Не   последнюю   роль   в   этом   играет   прическа.
Представительницы какой из команд быстрее и аккуратнее накрутят бигуди?
Четвертый конкурс
1й ведущий: К такой прическе нужен соответствующий макияж.
2й   ведущий:   Задача   для   участниц   следующего   конкурса   —   наложить
вечерний макияж.
Выбирайте себе помощниц из своей команды — и за дело!
(В   этом   конкурсе   участникам   необходимо   проявить   фантазию,   не
забывая, что конкурс юмористический.)
Пока  участницы  готовятся, проводится  музыкальный конкурс на самую
веселую частушку.
Выходят накрашенные участницы.
Им предлагается пройти как манекенщицам.
При этом для юношей надо заранее приготовить туфли на каблуках, чем
выше — тем смешнее.
Пятый конкурс
1й ведущий: Жизнь порою ставит нас в самые немыслимые ситуации, и
нам както приходится справляться с ними.
Как вы поведете себя в следующих обстоятельствах:
1. На вечеринке вы заметили парня своей мечты. Как вы попытаетесь
привлечь его внимание?
2.   В   магазин   привезли   «последний   писк   моды»   —   костюм,   стоимость
которого   равна   трем   зарплатам   ваших   родителей.   Как   вы   уговорите
родителей сделать вам подарок?
Шестой конкурс
1й ведущий: Мало того, что женщины — существа непредсказуемые, они
еще и весьма изобретательные. Найдите применение порванным капроновым
колготкам.
(Версии команд)
Седьмой конкурс 2й ведущий: А теперь блицтурнир!
— Сколько стоит булка хлеба?
— Литр молока?
— Килограмм гвоздей?
— Десяток яиц?
— Стиральный порошок?
— Губная помада?
— Литр бензина?
Жюри условно подводит итоги. «Условно» — потому что одна команда
(переодетые юноши) выполняли все задания с юмором.
1й ведущий: Похоже, наши подозрения  не оправдались. Мы  приносим
вам (в сторону переодетой команды) свои извинения.
Мы убедились, что вы — ... ребята из нашего класса. Вы действительно
хорошо справились со всеми заданиями конкурсов. Но если честно, то у наших
девушек это получалось более профессионально.
2й ведущий: Да и неудивительно. Ведь они всегда самые обаятельные и
привлекательные, а к дню 8 Марта постарались вдвойне.
1й ведущий: И все же пришло время объявить имя самой обаятельной и
привлекательной!
Слово жюри.
Жюри объявляет победительницу. Возможны два поощрительных приза
участницам.
Мамы   поздравляют   девушек   с   праздником.   Классный   руководитель
подводит миниитоги и благодарит всех за участие в шоупрограмме.

intro:
Цели:
• воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства уважения к девушкам и женщинам;
• активизация культурно-досуговой деятельности подростков.
Оборудование:
для первой части — «Самая обаятельная и привлекательная» (конкурсная программа): жетоны для определения победительниц, аудиозаписи песен о женщинах, о любви, о цветах.
Для второй части — «Сельский девичник» (юмористическая конкурсная программа): резиновые перчатки, бигуди, декоративная косметика, парики, платки, бижутерия, женская одежда, туфли.
Предварительная работа:
Заранее выбираются несколько девушек, пожелавших участвовать в конкурсе (7—8 человек). Программу ведут двое ведущих. Для второй части (втайне от девушек) готовится группа ребят 5—7 человек, пожелавших, переодевшись девушками, поучаствовать в «женских» мини- конкурсах. Группы ребят и девушек должны знать сценарий, но не конкурсы. Все необходимое для конкурсов готовит группа «реквизиторщиков».
На шоу желательно пригласить мам учащихся. Приглашенные и будут членами жюри.
Ход классного часа


extracted_text:
Спортивный праздник, посвященный 8 Марта,
для девушек  7 – 8 – 9 классов
 «Спортсменки, хозяйки, красавицы»
Эстафета
Пояснительная записка
           В связи с Международным днем 8 марта, в целях привлечения учащихся к
регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышения их физической
подготовленности и эстетического воспитания, проводится мероприятие.
         Знаете строчку из стихотворения «Коня на скаку остановит, в горящую избу
войдет». В этой
строчке говорится о том, что русские девушки (женщины) должны уметь почти все:
сходить в магазин за покупками,  уметь убраться,  посадить и собрать урожай,
приготовить ужин,  заняться рукоделием, защитить свою Родину, освободить
«Весну» от зимнего плена и одновременно быть красавицей.
         Форма эстафеты была выбрана не случайно:
 позволяет задействовать максимальное количество учащихся, следовательно
охватить можно 100 % всех учащихся;
 эстафета также является зрелищным видом состязаний;
 эстафета позволяет задействовать разный спортивный инвентарь;
 эстафета как командный вид соревнований позволяет ориентировать ребят
на достижение общей цели, что способствует сплочению коллектива.
     Предварительная подготовка:
 оформление зала, расстановка снарядов, распределение этапов;
 подготовка отчетной документации (правил проведения, инструкций техники
безопасности, бланков протоколов, грамот для награждения);
 подготовка команды судей (из числа учащихся старших классов).
I.
Организационный момент. Приветствие команд.
Ход мероприятия II.
Начало состязаний.
Эстафеты:
1.  «Донести покупки» --  перенести все вместе (мяч, коробку, конус)         *
кто быстрей
2.  «Чистый пол» -- веником (шваброй) довести маленький мяч                   *
кто быстрей
       3.    «Урожай на грядке» -- до стойки разложить овощи (кубики), после
собрать в корзинку

*кто быстрей
       4.    «Не урони картошку»  --  на ложке пронести картошку и не уронить
* кто быстрей
       5. а)«Приготовь ужин»  --  почистить картошку
*  (одновременно
           б)«Пришить пуговицу»  --  пуговица, иголка, нитки
*   1 минуту,
           в)«Прыгнуть через скакалку»  --  скакалки
*   по 1 учащемуся
           г)«Поднимания туловища»  --  маты
*   кто быстрей)
           д)«Отжимания от пола»  --  счетный прибор
*
       6.  «Полоса препятствия»  --  маты, обручи, скамейки, доска, мел
* кто быстрей
       7.  «Модельер и парикмахер»  --  смоделировать платье из ткани
           на участнике, придумать  прическу и красиво пройти по залу
* кто быстрей,
2-3 минуты
III. Подведение итогов. Награждение победителей. Образец
ПРОТОКОЛ
эстафеты
      класс     9а       класс
9б
    1.   «Донести покупки»
    2.    «Чистый пол»
   3.    «Урожай на грядке»
    4.    «Не урони картошку»
    5. а)   «Приготовь ужин»
1 мин
       б)   «Пришить пуговицу»
1 мин
       в)   «Прыгнуть через скакалку»
1 мин
        г)   «Поднимания туловища»
1 мин
       д)  «Отжимания от пола»
1 мин
    6.  «Полоса препятствия»
  7.  «Модельер и парикмахер»
2 – 3 мин Подведение итогов

         Члены жюри:   __________________________________
                                     ___________________________________
                                     ___________________________________
спортивного праздника, посвященного 8 марта
Фотоальбом Молодцы!

file_name: праздник 8 мартв.docx

description: Молодцы!

физическая культура

group: Дисциплины

title: Сценарий проведения спортивного мероприятия посвещенное 8 марта


extracted_text:
Сценарий к 8 марта
Идет весна по свету,
И вот уж нет зимы,
По радостным приметам
Весну узнали мы.
Воскресный день не праздный,
Мальчишкам сто забот —
Весенний первый праздник
По улице идет!
В пушистом желтом платье
Он в каждый дом проник,
Восьмерку на асфальте
Выводит ученик.
8 марта – день особый
Любимый праздник наших дам
Он самый нежный, самый добрый
Поэтому он дорог нам.
Сегодня цифра «восемь»
Любимей всех других!
Мы с праздником поздравим
Девчонок дорогих!
1й ведущий.
Добрый вечер, дорогие друзья!
2йведущий.
Праздник марта, весны женщины возвели в свою собственность и приучили с этим
считаться весь мир.
А почему именно этот день называют Днем женщин? Какова история  этого дня?
С этим вопросом мы обратились к ученикам нашей школы и вот что услышали в
ответ….. (видеоролик)
Ведущий 1.
1 А сейчас об истории  этого для  расскажет учитель истории   Флюр  Анварович
Хисматуллин.                 (видео)
Ведущий 2.
Да, история забылась, а день остался.   Он давно потерял свою политическую окраску,
и отмечаем мы его как праздник Весны, Красоты и Любви.
 Ведущий 1.
Сегодняшний праздник мы  посвящаем  Международному женскому Дню 8 Марта! где
девушки будут проявлять свое мастерство, эрудицию, находчивость, т.е. все хорошие
качества, которыми  обладает женщина.
Ведущий 2
И мы объявляем первый конкурс   «Самая артистичная».  На сцену приглашаются   5
девушек. (по одной от каждого класса)
Задание:
Все вы конечно знаете стихотворение «Зайка»   А. Барто.   Нужно прочитать его
 Как робот
 Плаксиво
 Как секрет подружке
 Весело
 Застенчиво
Ведущий 1
Давайте перейдём к самой интересной части нашего праздника – к музыкальным
номерам
Ведущий 2
На сцену приглашаются учащиеся   ______ класса.  (1 номер)
Ведущий 1
Следующий конкурс «Принцесса на горошине» .  Приглашаем 5 участниц.
(На сцене стоят стулья по количеству   частниц . Hа каждый стул  положили
определенное количество круглых карамелек . Сверху  накрываются непрозрачными
полиэтиленовыми пакетами. Приготовления закончены. Вызываются желающие.)
2 Итак, танцуя, сидя на стуле,  участницы должны определить сколько под ними конфет.
Победит тот, кто быстрее и правильнее это сделает.
 Дорогие участницы, присаживайтесь!!!!
( Включается музыка. Обычно мы включаем для этого конкурса песню "Подвигай
попой".)
Ведущий 2
Встречаем команду ______ класса. (2 номер)
Ведущий 1
Для участия в следующем конкурсе  приглашаем  2 девушек и 2 парней
Игра  называется «Комплимент».
Мальчики  становятся напротив девочек  на расстоянии. Сказав комплимент, он делает
шаг к девушке. Кто из мальчиков  дойдет к своей паре первым?
Ведущий 2
Свой музыкальный номер дарит______ класс.  Поприветствуем их!!!  (3 номер)
Ведущий 1
Хорошее ли у вас обоняние?   А давайте проверим!!!  Приглашаем на сцену юношей!
Конкурс называется  Нюхачи
(Реквизит: Абсолютно любые (и сколько угодно) пpедметы оpганизатоpы игpы пpивязывают на веpевочки и пpячут в
мешок. )
Сейчас вам  завяжут  глаза. Когда глаза  будут завязаны,  ведущий  подносит к носу
добpовольца один из заготовленных предметов. Нужно без помощи pук, только
посредством  обоняния определить: что это за предмет.  Угадаешь, получишь это самое
в подарок...
(Самому пеpвому дают чтонибудь попpоще, типа яблока. Остальные, вдохновленные пpимеpом, будут потом в
очеpедь стоять. Очень забавно бывает, когда несчастный нюхач тычется носом, напpимеp, в __________)
Ведущий 2
Для вас поет _______________________ (4 номер)
Конкурс  «Самаясамая»
3 Все хотят быть красивыми, добрыми. Легко и счастливо живут те, кто считает себя
самыми обаятельными и привлекательными. Приглашается по одной  девушке  от
класса.  (  пауза)  Каждая из вас  должна  нас убедить, что она и есть самая, самая.
Каждая девочка должна  убеждить себя и всех, что она самая красивая, самая добрая и
т. д. Обязательное условие конкурса — нельзя смеяться, нельзя повторять одни и те же
выражения. Выигрывает та девочка, которая выполнит все эти условия.
Ведущий  1
Конкурс «Частушечный»
Все любят получать поздравления к празднику. Я предлагаю
провести конкурс на самое лучшее, остроумное поздравление с 8
марта. Сейчас  вы услышите  частушки в исполнении учащихся 7 __ класса.
Ведущий  2
 Наш следующий конкурс «Музыкальный калейдоскоп». Сейчас узнаем, хорошо ли
наши девочки знают песни и все, что с ними связано?
Ведущий 1
Я читаю краткое содержание песни, а вы ее называете,   можете напеть.
1. Песня о городе, куда не едут поезда и не летят самолеты. («Мальчик хочет в
Тамбов»).
2. Песня об исчезновении щенка с рыжими пятнами и хвостом в виде кисточки.
(«Пропала собака»).
3. Песня о животном, которого знает каждая дворняжка. («Песня Чебурашки»).
4. Песенка о ежедневных занятиях детей в течение 1011 лет. («Чему учат в школе»).
5. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. («Если долго
долго»).
6. Песня об огромном букете яркокрасных цветов, которые художник подарил
актрисе.   («Миллион алых роз»).
7. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году. («День рожденья»).
8. Песня по слогам о деревянном человечке. («Буратино»).
9. Песня о ленивом рыжем мальчике. (Антошка)
10. Песня о зеленом насекомом , который дружил с мухами. (« Кузнечик»)
11. Песня о вечно зеленом деревце.(« В лесу родилась елочка»)
12. Песня о мифическом существе, у которого подружки  пиявки и лягушки. («Песня
водяного»).
Ведущий2   А для мальчишек, у нас  есть  еще один   конкурс!
4 Ведущий 1
  Конкурс “Художник”.
Выходят 6  учащихся  из 7 классов и  6    из 8 классов,  желающих  почувствовать себя
художником.   Рисовать вы  будете  с закрытыми глазами, и только то, что будет
говорить ведущий.  Предлагается нарисовать лицо девушки. (1 глаза,2 рот, 3 волосы,
4 – нос, 5 брови,   6  овал лица)
Ведущий 2
Поздравить девочек спешат   мальчики   8 в  класса  (5 номер)
Ведущий 1
Юноши могут расслабиться и отдохнуть, потому что  для участия в следующем
конкурсе приглашаем 5 девушек
Конкурс «Карандаш»
 (К штанам, сзади, где петельки для пояса, привязывают на верёвочке карандаш.   На пол ставят бутылку.)
Задача участника состоит в том, чтобы, без помощи рук, попасть карандашом в
бутылку. Побеждает тот участник, который первым справится с заданием.
Ведущий 1
А сейчас наших милых девушек с праздником поздравит учитель физики   Бикбаев
Факил Фазулович
Ведущий 2
Слушаем поздравление  медицинского работника     Гульназ  Минулловны  (смотрят на
экран, пауза)
К сожалению администрация  школы не смогла присутствовать на нашем празднике.
Поэтому сейчас вашему вниманию предлагается видеообращение   завуча
Григоровой Анны Михайловны и директора школы   Азнабаева Равила
Гиниятовича.          Внимание на экран!!!
Ведущий 1
(Подведение итогов)
5 С праздником светлым,
С праздником ясным,
С праздником нежным,
Чудесным, прекрасным.
С праздником ласки,
Любви и внимания,
С праздником женского очарования!
Ведущий 2
Пусть в делах всегда и всюду
Вам сопутствует успех.
И сегодня в праздник светлый,
Будьте вы счастливей всех.
Ведущий 1
Вот и подошел к концу наш  праздник
Ведущий 2
Как !!! А дискотека?!
Ведущий 1
А дискотека – начинается!
6

intro:
1-й ведущий.
Добрый вечер, дорогие друзья!
2-йведущий.
Праздник марта, весны женщины возвели в свою собственность и приучили с этим считаться весь мир.
А почему именно этот день называют Днем женщин? Какова история  этого дня?
С этим вопросом мы обратились к ученикам нашей школы и вот что услышали в ответ….. (видеоролик)
Ведущий 1.
А сейчас об истории  этого для  расскажет учитель истории   Флюр  Анварович Хисматуллин.                 (видео)
Ведущий 2.
Да, история забылась, а день остался.   Он давно потерял свою политическую окраску, и отмечаем мы его как праздник Весны, Красоты и Любви.
 Ведущий 1.
Сегодняшний праздник мы  посвящаем  Международному женскому Дню 8 Марта! где девушки будут проявлять свое мастерство, эрудицию, находчивость, т.е. все хорошие качества, которыми  обладает женщина.
Ведущий 2
И мы объявляем первый конкурс   «Самая артистичная».  На сцену приглашаются   5  девушек. (по одной от каждого класса)
Задание:
Все вы конечно знаете стихотворение «Зайка»   А. Барто.   Нужно прочитать его
	Как робот
	Плаксиво
	Как секрет подружке
	Весело
	Застенчиво
Ведущий 1
Давайте перейдём к самой интересной части нашего праздника

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий к 8 марта


extracted_text:
Тема урока: «Воздух и его охрана»
Цели: Образовательные:
  Дать представление о воздухе, познакомить с составом и некоторыми свойствами воздуха;
 Расширить представление об использовании воздуха;


 Показать значимость воздуха для жизни растений, животных, человека;

Раскрыть основные причины и последствия загрязнения воздуха, важнейшие меры по его защите.
Развивающие:
 Содействовать формированию и развитию учебноинформационных умений и навыков младших
школьников, а также работать в группах.
 Развивать умение объективно оценивать свои знания.
 Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
 Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
 Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
 Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски. Воспитательные:
 Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной
деятельности.
 Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
1. Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о составе, свойствах, использовании и охране воздуха.
2. Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.
3. Формировать познавательный интерес к окружающей природе.
Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.
Ход урока:
I.  Организационный момент.
Прозвенел долгожданный звонок.
Незнайка вновь встречи с Вами ждёт.
Вопросы приготовил он для Вас.
Чтоб дружно поработал весь класс.
Он желает Вам удачи!
За работу, в добрый час!
II. Введение в тему урока.
 Ребята, Незнайка хочет спросить у Вас: «Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с
друзьями?» (Слайд 2) (с друзьями)
1  Он полностью с Вами согласен.
 Ребята, угадайте, кого из своих друзей пригласил Незнайка с собой на урок?
 Отгадайте загадку и Вы узнаете, кто будет главным героем нашего урока.  (Слайд 3)
«Круглый, гладкий, как арбуз.
 Цвет любой на разный вкус.
Коль упустишь с поводка – Улетит за облака»  (ответы)
 Знакомьтесь – это Воздушный Шарик.
 А, если вы отгадаете, что спрятано у шарика внутри — откроется тема сегодняшнего урока.  (Слайд 4)
 Перед вами картинки, на которых изображены предметы, относящиеся к природе и созданные руками человека.
Зачеркните предметы, созданные руками человека.
(Виноград, дом, облако, мяч, звезда, дерево, шоколадка, улитка, хомяк).  (Слайд 5)
 На какие группы можно разделить оставшиеся предметы? (живой и неживой природы )
 Какие предметы относятся к живой природе? К неживой природе?
 По первым буквам в названиях оставшихся предметов составьте слово.  (Слайд 6)
 Какое слово получилось? (воздух)
(Слайд 7)  «Воздух»
 К какой природе относится воздух?
III. Сообщение темы и целей урока.
 Сегодня Незнайке и его другу Воздушному Шарику мы откроем секреты воздуха.
(Слайд 8)  «Воздух»   Слово "воздух" происходит от слова "вдыхать". Воздух  это то, чем мы дышим.
 Вместе с Незнайкой и Воздушным Шариком мы ответим на вопросы:  (Слайд 9)
1. Что такое воздух.
2. Какими свойствами обладает воздух?
3. Как человек использует воздух?
4. Нужно ли воздух охранять?
IV.   Изучение нового материала.
  Воздух находится вокруг нас повсюду. Как это можно доказать?
Опыт  Цель: дать возможность обнаружить воздух.
Ход. Обсуждение гипотез, как можно обнаружить воздух: (Слайд 10)
Помашите ладошками около лица. Мы ощущаем легкий ветерок – это движение воздуха.
Взять полиэтиленовый пакет, скрутить его, он станет выпуклым. Внутри пакета находится воздух.
Если взять стакан с водой и подуть через соломинку, можно увидеть пузырьки воздуха.
 Что же мы можем сказать о воздухе?
Вывод: воздух находится вокруг нас повсюду. (карточка с выводом вывешивается на доску)
 Правильно. Воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в, воде. Любое свободное пространство на Земле заполнено
воздухом. Без воздуха невозможна жизнь на земле. Слой воздуха, окружающий нас и нашу планету, называется
атмосферой.  (Слайд 11)
Атмосфера – это гигантская воздушная оболочка, которая простирается вверх на сотни километров. Атмосфера
защищает землю от избытка тепла и холода, от излишней солнечной радиации. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие
жидкости на Земле мгновенно закипели бы, а лучи солнца сожгли бы всё живое.
 Как Вы думаете, из чего состоит воздух?  (ответы) (Слайд 12)
 Воздух – это смесь газов. В его состав входят азот (78%), кислород (21%), углекислый газ (1%), водяные пары и другие
газы. Первыми изучать состав воздух стали Джозеф Пристли и Антуан Лавуазье. (Слайд 13)
 Послушайте стихотворение «Воздух». Что можно узнать о воздухе из стихотворении?
 «Воздух»
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
2 Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу  густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И  лежит на них каймой,
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем
Ведь  он нам необходим!
V.  Опыты. Исследование свойств воздуха.
 Как назван воздух в стихотворении?  (невидимка)
  Можно ли воздух увидеть?  (ответы)
Опыт 1.  Цель: показать, что иногда  воздух можно обнаружить при помощи зрения.
Ход. Возьмите соломинку и опустите её в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку.
 Что произошло, если опустить соломинку в воду и подуть?  (Появляются пузырьки)
 Это пузырьки воздуха.
Вывод: В некоторых случаях можно обнаружить воздух при помощи зрения. (карточка с выводом вывешивается на
доску)  (Слайд 14)
Опыт 2.   Цель: показать, что  воздух прозрачен.
Ход.  Сравните  воздух с непрозрачными предметами. Дверь, книга – непрозрачны – через них мы не видим окружающие
предметы. А через воздух?  (всё видно)
Вывод: Воздух прозрачен, так как через него видны окружающие предметы. (карточка с выводом вывешивается на
доску)
Опыт 3.  Цель: показать, что  воздух бесцветен.
Ход.  Сравните  воздух с телами, имеющими цвет (цветная бумага разных цветов).
Вывод: Воздух бесцветен. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 4.   Цель: показать, что   чистый воздух ничем не пахнет.
.Ход.  Вдохнуть глубоко, что Вы почувствовали? (ничего)
Пахнет чем–нибудь воздух? (нет)
Возьмём духи, корки апельсинов. Закроем глаза. Предложим последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся
в помещении.  Какой запах имел воздух до того, как он был насыщен разными запахами?
Вывод: Воздух не имеет запаха. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 5.   Цель: показать, что   чистый воздух не имеет вкуса.
Ход.  Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его.  Какой вывод сделаем?
Вывод:  Воздух не имеет вкуса. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 6.   Цель: показать, что   воздух не имеет формы.
Ход.  Возьмите в руки учебник. Какой он формы? Попробуйте взять в руки воздух. Получилось?  Имеет воздух форму?
Вывод:  Воздух не имеет формы. (карточка с выводом вывешивается на доску)
(Слайд 15)  Вспомним,  какие свойства воздуха мы узнали.
Индивидуальная работа по карточкам.
Соедините слова левого столбика со словами правого столбика (Приложение 1)
Вывод:  Воздух находится вокруг нас, но мы его не замечаем, потому что…
 Продолжите фразу.  (Слайд 16)
VI.   Физкультминутка.
3 VII.   Использование свойств воздуха человеком.
 Сегодня Вы ещё больше узнаете о воздухе (его свойствах). И о том, как человек использует это в своей жизни.
Опыт 7.  Цель: показать, что   воздух движется (при колебании воздуха образуется ветер).
Ход.  Помашите веером перед собой. Что почувствовали?  (лёгкий ветерок)
 Как ветер связан с воздухом?
 Давайте вспомним, что мы знаем о ветре.  (Рассказывает заранее подготовленный ученик)
« Земля в разных местах по  разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Тёплый воздух легче
холодного. Он поднимается вверх. А холодный  воздух опускается на его место. Вот и возникает ветер. Значит ветер – это
движение воздуха».
Вывод:  Воздух движется. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 17)
 Воздух заставляет двигаться и крутиться предметы, образует волны, поднимает пыль.
 Подумайте, как человек заставляет ветер помогать себе?  (ответы)
(Слайд 18)  Опыт 8.   Цель: показать, что   воздух сжимаем и упруг.
Ход.  Ударь мячом об пол.  Что происходит?  Воздух в мячике сжимается. Но так как воздух упруг, он стремится
расшириться, и мяч с силой отскакивает от пола.
(Слайд 19)  Вывод:  Воздух сжимаем и упруг. (карточка с выводом вывешивается на доску)
 Посмотрите, где использует человек это свойство воздуха. (Слайд 20)
Индивидуальная работа по карточкам.
Соедините линиями:  кто использует –  как использует это свойство воздуха (Приложение 2)  (Слайд 21)
Вывод: Теплый воздух поднимается вверх. (карточка с выводом вывешивается на доску)
 Это свойство воздуха можно увидеть и дома, когда теплый воздух из печной трубы поднимается вверх. Люди заметили
это свойство воздуха и решили использовать его для подъема вверх различных предметов. Так придумали воздушный шар.
Проблемный вопрос.
  Что произойдёт, если воздух нагреть?  ( ответы)
Вывод: При нагревании воздух расширяется. (карточка с выводом вывешивается на доску)  (Слайд 22)
Вывод: При охлаждении воздух сжимается. (карточка с выводом вывешивается на доску)   (Слайд 23)
(Слайд 24)   (При  нагревании  расширяется.  При  охлаждении  сжимается.)
Рассказ учителя.
«Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают потому, что между холодными частицами снега много воздуха и снежный
сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стебли и корни растений.
Осенью белка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками
задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.
Это происходит потому, что… Вывод:  Воздух плохо проводит тепло.  Сохраняет тепло.  (карточка с выводом вывешивается
на доску)  (Слайд 27)
VIII.   Закрепление знаний.
 Перечислите свойства воздуха   (Слайд 28)
IX.  Охрана воздуха.
 Ребята, людям, животным, растениям  всем нужен воздух.
 Ребята, а от чего воздух может загрязняться?  (ответы)    (Слайд 29)
 Почему же на земле его не становится меньше?    ( ответы)
 Потому что на Земле есть зеленые растения. Человек дышит кислородом, а выдыхает углекислый газ. А растения как
бы дышат углекислым газом, а выдыхают кислород, который необходим людям и животным. Один только тополь
выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.
 Что же делаю люди, чтобы воздух был чистым?   (ответы)
 На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые
машины, которые не будут загрязнять воздух.
Но главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Поэтому люди сажают их в населённых
4 пунктах, высаживают в лесах.   (Слайд 30)
X.  Итог урока.   Наш урок подходит к концу. Мы закончили исследовать воздух.
 Я буду задавать Незнайке вопросы, он будет отвечать, а вы, ребята, будите проверять правильность его
ответов.
 Незнайка, какие свойства воздуха запомнил? (воздух голубой, душистый и жидкий).
 Какой газ в воздухе самый  важный? (углекислый газ).
 Как люди научились использовать воздух? (я не запомнил).
 Что нужно делать, чтобы воздуха на земле не стало меньше? (нет  машинам,
да  велосипеду).     (ответы)
 Молодцы, ребята. Дружная работа на уроке помогла вам узнать много интересного о воздухе.
XI. Рефлексия.  (Слайд 31)
XI I.  Домашнее задание.
• Учебник, стр. 4447, читать, отвечать на вопросы
• Ответить на вопросы раздела «Проверь себя»   Учебник, стр. 4748
•
Рабочая тетрадь стр.18 з.1,  стр. 19 з.2   (Слайд 32)
В начале урока раздаются карточки для самооценки учащихся, в конце урока дается время на заполнение карточек.
(Приложение 3)    карточка на выявление уровня комфортности на уроке, самооценку уровня усвоения
материала,   работы на уроке
Отметь знаком «+», оцени свое
настроение
1 . Мое настроение в начале урока
2. Мое настроение в конце урока
Отметь знаком «+» , оцени себя
1 . Данную тему я усвоил (а)
Приложение 1
цвет    воздуха
запах  воздуха
форма  воздуха
состояние воздуха
вкус  воздуха
Хорошо Не очень Плохо
бесцветный
голубой
душистый
без запаха
круглый
без формы
газ
жидкий
прозрачный
сладкий
без вкуса
5 Приложение 2
Пожарные                      тормоза
Маляры                          сильная струя воды
Водители                       разбрызгивают краску
Приложение 3
Отметь знаком «+», оцени свое настроение
1 . Мое настроение в начале урока
2. Мое настроение в конце урока
Отметь знаком «+» , оцени себя
1 . Данную тему я усвоил (а)

Хорошо
Не очень
Плохо
Урок: Познание мира.
Тема: Воздух и его охрана.
Класс: 4 «А»
Дата проведения: 27.11.2013
Учитель: Сандыбаева Ж.Ж.
6 20132014
 Костанай
7

file_name: Тема урока.docxПОЗНАНИЕ МИРА КОНСПЕКТ УРОКА ОТКРЫТОГО.docx

description:
20132014
 Костанай
7

intro: Дать представление о воздухе, познакомить с составом и некоторыми свойствами воздуха.  Расширить представление об использовании воздуха. Показать значимость воздуха для жизни растений, животных, человека. Раскрыть основные причины и последствия загрязнения воздуха, важнейшие меры по его защите. Рассказать об экологической проблеме охраны и защиты воздушной оболочки Земли.

title: Конспект урока по познанию мира   "Воздух, свойства воздуха и его охрана" (4 класс)


extracted_text:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Воспитательные мероприятия
Дата
Ответственные
Отметка о
выполнении
I четверть
День открытых дверей в День знаний «Школа, школа, я
скучаю…»
Классный час «Александр Невский – великий полководец,
гордость нации».
Выборы классного актива.
Общешкольный марафон занятости «Найди себя».
Акция «Школа – мой дом» (изучение Устава школы, правил
внутреннего распорядка).
Богатырские забавы в русских народных традициях.
Уборка пришкольной территории и территории города.
1.09
1.09
до 10.09
до 20.09
сентябрь
11.09
октябрь
Актив класса
Классный
руководитель
Актив класса
Классный
руководитель
Актив класса
Классный
руководитель
Физорг
Актив класса
Актив класса
Участие в городской акции «Внимание, дети!»
сентябрь
Актив класса 9
Беседы инспектора ГИБДД.
сентябрь
10
11
12
13
14
15
16
Осенняя ярмарка «Урожай, урожай, всех на праздник
приглашай!»
Выпуск газеты ко Дню учителя.
Дискуссия «О знаниях и нравственности».  (Согласны ли вы с
Менделеевым, что знания без воспитания – это меч в руках
умалишенного?)
Диалог с веком. Зрелость духовная, физическая, социальная.
Свободный разговор «Девичья честь и мужское достоинство».
Тренинг «Я имею на это право!?» (На что современная молодежь
имеет право? Золотое правило морали. Всегда ли мораль и право
совпадают?)
Психологические упражнения «Кем я хочу стать?»
11.09
2.09
21.09
28.09
8.10
16.10
22.10
Классный
руководитель
Инспектор
ГИБДД
Актив класса
Родительский
актив
Газетчик
Классный
руководитель
Завуч класса
Медицинский
работник
Медицинский
работник
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Психолог 17
18
Групповая работа с детьми группы риска. Минуты доверия
«Какой он: уверенный, неуверенный, агрессивный человек…»
Классный час по итогам четверти (коллективный анализ и
оценка).

19
Генеральная уборка кабинета.
22.09
30.10
30.10
Классный
руководитель
Психолог
Классный
руководитель
Актив класса
Вахтенный
II четверть
1
2
3
4
5
6
Марафон здоровья (профилактика наркомании, алкоголизма,
табакокурения).
Классный час «Откуда не берутся дети?»
Вечер по формированию здорового образа жизни «Этот мир
придуман не мной..»
Правовая неделя «Я – гражданин России».
Час общения «Гражданин и обыватель – твой выбор…»
Добровольческая акция «Добро не терпит промедленья».
ноябрь
13.11
18.11
10.12
декабрь
Актив класса
Классный
руководитель
Медицинский
работник
Затейник
Классный
руководитель
Актив класса
!6 ноября – Международный день толерантности.
Доверительная беседа с психологом «Все начинается с любви…».
20.11
Психолог Дискуссия «Разумное и нравственное всегда совпадают?»
(Почему Фейербах утверждал, что хорошо и нравственно – это
одно и то же. Но хорош только тот, кто хорош для других?)
Беседа «Духовная сущность слова».
4.12
Классный
руководитель
18.12
Психолог
Час открытых мыслей для детей группы риска «Что я хочу от
жизни?»
4.12
Участие в городском конкурсе новогодних игрушек на городскую
ёлку.
Оформление тематической газеты «О Рождестве».
до 20.12
Старый русский Новый год в современном стиле.
28.12
Затейник
7
8
9
10
11
12
13
14
Классный
руководитель
Социальный
педагог
Актив класса
до 25.12
Газетчик
декабрь
январь
25.12
25.12
Актив класса
Классный
руководитель
Актив класса
Вахтенный
Забавы на свежем морозном воздухе (коллективное посещение
городского катка).
Классный час по итогам четверти (коллективный анализ и
оценка).
15
Генеральная уборка кабинета. 16
17
18
19
20
21
III четверть
Час экономических знаний «Сколько стоит мое здоровье?»
Выпуск семейной газеты «Вся семья вместе  и душа на месте»
Подиумдискуссия: «Известно, что время растяжимо. Оно
зависит от того, какого рода содержимым вы наполняете его!»
Участие в молодежном марафоне «Защита Отечества – дело
молодых». Эстафета для мальчиков, посв.23 февраля.
Участие в неделе профилактики детского травматизма.
«Дорожные знаки». Уроки автодела.
Классный час с приглашением психолога «Возраст тревог и
ошибок». Духовные законы Д.Чопра. Рекомендации по
применению
15.01
январь
22.01
С 16 по 22
февраля
февраль
29.01
Классный
руководитель
Газетчик
Классный
руководитель
Социальный
педагог
Актив класса
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Психолог
22
Работа с учащимися «группы риска» по формированию
18.01
Классный ценностного отношения  к жизни и профилактике суицида.
 Родительское собрание по выполнению ФЗ 120 «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних». Советы специалистов.
 Круглый стол «Ты живешь среди людей».
Индивидуальные работа с детьми группы риска. Мозговой штурм
«Зачем люди начинают употреблять наркотики». Групповая
дискуссия «Как развивается зависимость от наркотиков».
1.02
5.02
9.02
руководитель
Психолог
Классный
руководитель
Социальный
педагог
Классный
руководитель
Медицинский
работник
Классный
руководитель
Час общения «И если завтра мой язык исчезнет, то я готов
сегодня умереть» (Р.Гамзатов).
Девичьи посиделки. КВН для девочек.
Дискуссия «У меня такой характер…» (Правильно ли
утверждение: «Он родился бесхарактерным»? Воспитываете ли
вы свой характер? Как?)
19.02
Актив класса
4.03
12.03
Актив класса
Затейник
Классный
руководитель
Участие в конкурсе чтецов «Строки, опаленные войной».
10.03
Актив класса
Исследовательская работа «Тема Великой Отечественной войны в
стихотворениях абазинских поэтов» (группа учащихся).
Февральмарт Классный
руководитель
23
24
25
26
27
28
29
30 31
32
33
Встреча с интересными людьми, представителями разных
профессий «Как найти свое место в жизни».
Выпуск экрана успеваемости.
Классный час по итогам 3 четверти  (коллективный анализ и
оценка).
34
Генеральная уборка кабинета.
Литературномузыкальная композиция «Я родом не из детства –
из войны…».
IV четверть
Классный час «А может, не было войны…» (с приглашением
ветерана ВОВ).
Доверительный разговор специалиста городской больницы с
девочками «Что умалчивают об аборте. Или программа на
бесплодие».
Просмотр и обсуждение фильма «Безмолвный крик».
23.03
9.03
24.03
24.03
10.04
30.04
16.04
Родительский
актив
Завуч класса
Актив класса
Классный
руководитель
Вахтенный
Затейник
Классный
руководитель
Актив класса
Медицинский
работник
Классный
руководитель
35
36
37
38
39
40
Участие в добровольческой акции «Весенние хлопоты (уборка
абазинского бора)».
апрель
Вахтенный
Вахта «Двор моей мечты» (благоустройство школьного двора).
Апрельмай
Вахтенный
Профориентационная программа «Индивидуальные маршруты»:
Мартмай
Актив класса  формирование портфолио – папки личных достижений;

встречи с представителями высших и средних специальных учебных
заведений города и республики»;
экскурсии в учебные заведения и на предприятия города;
создание базы данных об учебных заведениях города, республики,
края.


41
Деловая игра «Выбор профессии».
42
43
44
Классный час «Патриотизм, необходимо ли это в современной
жизни?» (Что такое Родина? С чего она начинается в нашем
понимании? Что значит любить свою Родину? В чем должна
выражаться любовь к Родине?).
Деловая игра для детей группы риска «Отказ» (отработка
навыков умения противостоять давлению).
Классный час по итогам 4 четверти  (коллективный анализ и
оценка).
Классный
руководитель
Социальный
педагог
Классный
руководитель
Актив класса
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Психолог
Актив класса
23.04
15.05
11.05
21.05
45
Генеральная уборка кабинета.
21.05
Вахтенный
46
Подготовка и проведение праздника Последнего звонка.
47
Подготовка и проведение выпускного вечера.
25.05
14.06
Актив класса
Родительский
актив
Актив класса 48
49
Организация летней трудовой практики учащихся. Право на
отдых и право на труд.
Майиюнь
Организация занятости подростков «группы риска» в летнее
время
Майиюнь
Родительский
актив
Классный
руководитель
Социальный
педагог
Классный
руководитель
Социальный педагог

intro:
План воспитательных мероприятий для учащихся 9 класса..
	I четверть
День открытых дверей в День знаний «Школа, школа, я скучаю…»
Классный час «Александр Невский – великий полководец, гордость нации».
Выборы классного актива.
Общешкольный марафон занятости «Найди себя».
Акция «Школа – мой дом» (изучение Устава школы, правил внутреннего распорядка).
Богатырские забавы в русских народных традициях.
Уборка пришкольной территории и территории города.
Участие в городской акции «Внимание, дети!»
Беседы инспектора ГИБДД.
Осенняя ярмарка «Урожай, урожай, всех на праздник приглашай!»
Выпуск газеты ко Дню учителя.
Дискуссия «О знаниях и нравственности».  (Согласны ли вы с Менделеевым, что знания без воспитания – это меч в руках умалишенного?)
Диалог с веком. Зрелость духовная, физическая, социальная.
Свободный разговор «Девичья честь и мужское достоинство».
Тренинг «Я имею на это право!?» (На что современная молодежь имеет право? Золотое правило морали. Всегда ли мораль и право совпадают?)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 8 «Сказка»

Индивидуальный план
работы с детьми из семей,
находящихся в социально опасном положении Цель.
Формирование комплексной  системы социально – психологопедагогической
поддержки семьи.
Задачи.
 Побуждение родителей(лиц, их заменяющих) к сознательной
деятельности по  развитию и воспитанию ребёнка в семье.
 Гармонизация детскородительских отношений.
 Повышение  психологопедагогической культуры родителей (лиц, их
заменяющих);
 Оказание консультативно  методической  помощи родителям (лицам,
их заменяющим) в вопросах воспитания и развития ребенка.
 Разработка методических рекомендаций для родителей.
Принципы,  используемые   в совместной работе педагогов и родителей (лиц,
их заменяющих).
•
Вести конструктивный диалог с родителями (лицами, их заменяющими);
 Находиться в партнерской позиции с родителями (лицами, их
•
заменяющими);
•
Не поучать, а приглашать к сотрудничеству.
      Проведение  мероприятий  в дошкольном образовательном учреждении,
направленных на профилактику социально опасного положения семьи.
п/п
№
1.
2.
3.
Мероприятия
Индивидуальные консультации по
психологической готовности к школе
Рекомендации о подготовке к учебному году
Пропаганда семейных ценностей, здорового
Проведение мероприятий
Учительлогопед, педагог
психолог
Учительлогопед, педагог
психолог
Воспитатели Педагог – психолог,
Педагог – психолог,
воспитатели, учитель
логопед.
Педагог – психолог,
воспитатель учительлогопед
Педагог – психолог,
Воспитатели
Воспитатели
Учительлогопед
Родители (лица, их
заменяющие)
Воспитатели
Учительлогопед
Воспитатели
Родительский комитет
Воспитатели
Учительлогопед
4.
5.
6.
7.
8.
9.
образа жизни
Анкетирование
Родительские собрания
Групповые консультации
Наглядная информация
Индивидуальные ежедневные беседы
Совместные праздники:
«Осень золотая»,
 «День матери»,
«Новый год»,
«Восьмое марта», «День защитника отечества»,
Выпускной утренник;
экскурсии, посещение кинотеатра, театра
10. Совместное изготовление поделок с детьми к
выставкам: «Осень, осень…», «День матери»,
«Новый год»,  «Восьмое марта», «День
защитников Отчества», «День Победы».
11. Привлечение воспитанника   к участию во всех
мероприятиях, проводимых для детей в ДОУ
12. Привлечение воспитанника к участию в
муниципальных, областных, международных
конкурсах.
13. Подготовить подарок к Новому году
14. Проведение бесед по ОБЖ:
 «Правила безопасного поведения в группе,
дошкольном учреждении»
 «Как вести себя на прогулке ?»
 «Осторожно, гололёд!»
 «Правила безопасного поведения при
проведении утренников, просмотре спектаклей,
цирковых представлений»
 «О безопасном поведении на улице во время
новогодних праздников»
 «Правила безопасного поведения вблизи
водоемов весной»
 «О безопасном поведении в летнее время  вблизи
водоемов»
15. Проведение бесед ПДД
Воспитатели 16. Проведение бесед, консультаций: «Осторожно,
Мед работник, воспитатели
ОРВИ и грипп»,  «Профилактика инфекционных
заболеваний».
17. Индивидуальные беседы по ЗОЖ: «Чистота и
внешний вид», ««Полезная и вредная еда для
детей», «Одеваем детей по погоде»,  «Растим
детей здоровыми».
18. Проведение беседы «Осторожно, терроризм!»
Воспитатели
Учительлогопед
Воспитатели

file_name: индивидуальный план.docx

intro: В каждом дошкольном заведении педагогам приходилось сталкиваться с семьями, в которых дети неопрятно одеты, подолгу пропускают детский сад ввиду задолженности по родительской оплате, дети педагогически запущенные, с детьми жестоко обращаются в семье. И роль воспитателя, педагога группы помочь таким семьям: оказать методическую помощь в воспитании ребенка, урегулировать детско-родительские отношения


extracted_text:
Анализ воспитательной работы в 8 классе за 20162017 у.г.
Основными целями и задачами воспитательного процесса в 8 классе являлись:
 Формирование гражданской позиции школьника: Гражданское отношение к себе, к своей семье
к Отечеству к школе, к планете, к искусству
 Создание условий для самопознания и самовоспитания школьника.
Учащиеся занимались в предметных и творческих кружках, спортивных секциях, принимали
участие в общешкольных, поселковых, районных и областных конкурсах.
Самым интересным событием стало участие половины класса в XII областном слёте
волонтёров «Нести добро и радость людям».
Наиболее значимые мероприятия учащихся отражены в Таблице 1.
По итогам года успеваемость составила 100%, качество – 75% (2 учащихся  занимаются по
коррекционной программе VIII вида). Класс успешно сдал региональные переводные экзамены по
математике и по русскому языку.
В классе 3 хорошиста – малин Александр, Мельников Владимир, Осипова Светлана
Класс в целом дружный, отличается высоким уровнем воспитанности. Активно посещают
библиотеку, умеют самостоятельно подготовить материал к классному мероприятию, написать
заметку в школьную газету. На общественнополезные мероприятия приходят все.
О здоровье стараются заботиться, знают и умеют выполнять комплекс оздоровительной и
восстанавливающей гимнастики.
В 9 классе рекомендуется усилить работу над повышением уровня воспитанности, спланировать
мероприятия по определению профориентации.
Участие учащихся 8 класса
в мероприятиях 2016/17 учебного года
Таблица 1
Мероприятия
Участники
Школьные и поселковые мероприятия
Турслет
Акция «Уважай старость»  уборка территории
29 сентября
Кросс наций
Школьные соревнования по волейболу
Школьные соревнования  по баскетболу
Лыжные соревнования
Общешкольный осенний субботник
Общешкольный весенний субботник
Концерт ко Дню пожилого человека –
1 октября
День Матери
Общешкольный вечер «Быть здоровым –
здорово»
Общешкольный вечер «Стопспид»
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Малин
Малин
Весь класс
Весь класс Литературная неделя
Участие в школьных олимпиадах, ноябрь 2011
Свой голос, №1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Районное волонтерское движение:
Осенняя уборка улиц
Акция «Живи, родник»
Зимний десант по уборке снега
Заливка горки для детского сада
Весенний десант по отводу воды от домов
пенсионеров
День защитников Отечества
Общешкольный вечер «День птиц»
Школьная конференция «День науки»
Концерт к дню Победы
Общешкольный день Детства
Весь класс
Весь класс, I – III места
Осипова, Мельников
Весь класс
Весь класс
Весь класс
Осипова
Весь класс
Весь класс
Районные мероприятия
Районный слет активистов «Пионерии
посвящается»
Районный слет волонтеров, Шильда
Конкурс социальных проектов
Участие в районном сборе Правовой палаты,
п.Елизаветинка
Этнографический фестиваль «Радуга»
Районный конкурс ДПИ «Переулок мастеров»
Участие в районном фестивале «Обильный край,
благословенный» (выставка ДПИ)
Осипова
Малин, Мельников
Осипова, Мельников, Малин
Осипова
Осипова, Мельников, Малин
Осипова
 Осипова
Участие в самодеятельности
Конкурс по ДПИ «Пасхальный перезвон»
Конкурс «Моя семья за безопасность на
дорогах»
Участие в районном конкурсе Старт в науку
Малин, Бабий, Кеннер
Осипова
Осипова
Осипова
Областные мероприятия
Областной конкурс Юность. Наука. Третье
тысячелетие.
XII областнй слёт волонтёров «Нести добро и
радость людям».
Участие в областном конкурсе Мастера и
подмастерья
Участие в международных конкурсах:
Кит
Русский медвежонок
Кенгуру
Осипова
Осипова, Мельников, Малин
Осипова
Осипова
Осипова
Осипова

title: План воспитательной работы в 9 классе на 2016-17г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)


extracted_text:
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ в 9 классе
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
1. Бородинская битва в картинах русских художников
2. Великая битва за Москву
3. Семь чудес России. Собор Василия Блаженного
4. Семь чудес России. Храм Христа Спасителя
5. «Что день грядущий мне готовит?» (Прогнозы, гадания, предсказания)
6. Пасхальная радость
7. День Дублера – поздравление учителям!
8. Весенняя мозаика (Юмористическое поздравление девочек)
9. «Гений русского бизнеса» (Н.И.Путилов)
10.Кто есть кто? (Самоуправление в 9 классе)
11.Доходы из отходов
12.Семья и государство. Семья – цивилизация, а не ринг!
13.«Последний бой, он трудный самый»  (День Победы)
НРАВСТВЕННЫЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
14.Трагедия Беслана
15.«Лица русской национальности». (Толерантность)
16.Секреты Ромео и Джульетты.
17.Между нами, девочками  Между нами, мальчиками.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
18.«Любимец публики».
19.Как готовиться к экзаменам?
20.Путь к себе.
21.Железная воля, стальной характер.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
22.Мы активные, креативные!
23.Сила ума.
24.Информационный канал «Эврика!»
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ТЕМЕ "ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ
25. Ставим условие: долой сквернословие!
26.Алкогольная трясина.
27.Живи без пива!
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ТЕМЕ «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ»
28.Игра «Знатоки дороги».
29.Скорость порождает опасность.
30.Ответственность за нарушение правил дорожного движения.
31.Видимость на дороге и ее обзорность.
32.Противопожарный режим в образовательном учреждении КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ТЕМЕ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
33.«Хороший человек – не профессия?»
34.Найти себя.


extracted_text:
Командир классаотряда «Матрица»
ОСИПОВА СВЕТЛАНА
Командир ответственен за всё, происходящее в классе,
как хорошее, так и плохое!
Староста класса –
МЕЛЬНИКОВ ВЛАДИМИР
Отвечает за внешний вид, содержимое портфелей,
назначение дежурных и их работу
КОМАНДИР ОТРЯДА И СТАРОСТА
Отвечают за явку класса на субботники, выполнение тимуровских
поручений детской организации «Атлантида»
Учебный сектор –
МАЛИН АЛЕКСАНДР
Ответственные за дневники, их заполнение,
 контроль и помощь в выполнении домашнего задания
Физорг –
ФИРСОВ ИВАН
Отвечают за гимнастику перед уроком, внешний вид на уроках
физкультуры,  за явку на спортивные соревнования
Сектор по организации досуга –
МЕЛЬНИКОВ ВЛАДИМИР, МАЛИН АЛЕКСАНДР
Назначает ответственных за подготовку классных вечеров
и всячески им помогает
Трудовой сектор
КЕННЕР ЕВГЕНИЙ, БАБИЙ РОМАН
Отвечают за дежурство по классу, по столовой, явку на субботники
Сектор защиты прав школьника и подростка   –
ОСИПОВА СВЕТЛАНА, ФИРСОВ ИВАН
Являются представителями класса при выяснении конфликтных
ситуаций со сверстниками и взрослыми
Помни!
Мы – одна команда! Мы доверяем друг другу!
И каждый отвечает не только за свои поступки, но и за поступки товарищей!
Если хочешь, чтобы тебя уважали,
уважай человеческое достоинство других!


extracted_text:
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
в 9 классе на 201617 учебный год
 Цели и задачи:
1. Формирование гражданскопатриотических позиций школьника через создание условий для его самовоспитания
2. Совершенствование нравственного и художественноэстетического воспитания
3. Повышение уровня воспитанности учащихся
4. Профилактика правонарушений
5. Развитие спорта и туризма
6. Совершенствование творческой и исследовательской деятельности учащихся
Месяц
Классные мероприятия
Сентябрь Классные часы по учебному плану
Подготовка к Дню дублёра
Экологическая акция «Живи, родник!»
Школьные мероприятия,
обязательные для 9 класса
Праздничная линейка «День знаний»
Классный час «Олимпийский урок»
Классный час «Семья и государство» (Семья – цивилизация, а не
ринг)
Классный час «200летию Бородинской битвы посвящается»
Общешкольная линейка «Памяти Беслана»
Общешкольный осенний турслет
Кросс наций Октябрь Классные часы по учебному плану
«Уж небо осенью дышало»  осенний поход на
обрыв Семицветка
Классные часы по учебному плану
Классный вечер – деловая игра «Хороший
человек – не профессия?»
Классные часы по учебному плану
«Маска, я тебя знаю!»  готовим новогодние
костюмы
Классные часы по учебному плану
Классный вечер «Цвет моей души»
(психологическая игра)
Классные часы по учебному плану
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Подготовка и проведение вечера
«Мальчишник»
Март
Апрель
Май
Классные часы по учебному плану
Подготовка и проведение вечера «Весенняя
мозаика»
Классные часы по учебному плану
Подготовка вечера «Быть здоровым – это
модно!»
Классные часы по учебному плану
Игра «Безопасное колесо» по ПДД, велокросс (судейство)
Акция «Чистота и порядок – дело наших рук»
Акция Милосердия «Уважай старость»
«День Дублера»
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Экологическая акция по очистке территории пляжа.
Детский референдум «Пост прав ребенка»
День Матери – комплекс клубных мероприятий
Интеллектуальные игры «Русский медвежонок», «КИТ»
Предметные олимпиады
Работа новогодней мастерской
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Новогодние школьные вечера
Региональный этап Международного конкурса по математике
«Кенгуру  выпускникам»
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Районный  интеллектуальный конкурс «Коала2010»
Областной этап Всероссийского конкурса по истории мировой
художественной культуры «Золотое руно».
Вечер, посвященный защитникам Отечества
Лыжня России
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Праздник «Масленица»
Праздник для девочек
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Неделя здоровья
День науки
Выпуск школьной газеты «Свой голос»
Участие в  концертной программе для ветеранов ВОВ Подготовка к линейке «Последний звонок»
Июнь
Выпускной вечер
Районная патриотическая акция «Георгиевская ленточка»
Мероприятие ко Дню Детства
Линейка «Последний звонок»


extracted_text:
Работа с родителями в 9 классе
на 20162017 учебный год
Сентябрь   Организационное Родительское собрание, совместное с
учащимися «Мы – девятиклассники». Как научиться быть ответственными за
свои поступки.
Октябрь – Посещение семей с проблемами воспитания подростков (Кеннер,
Бабий  и др.)

Ноябрь – Родительское собрание «Склонности и интересы подростков в
выборе профессии»
Декабрь   Заседание Родительского комитета
Январь  Родительское собрание «Как подготовить себя и ребенка к будущим
экзаменам»
Февраль – Выборочные беседы с родителями, заседание Родительского
комитета
Март – Посещение семей с проблемами воспитания подростков
Апрель – Родительское собрание «Творческое подведение итогов учебы в
школе за 9 лет»
Май – Подготовка к Последнему  Звонку. Родительский вечер «Фотографии
нашего детства».
Июнь – Выпускной вечер для 9классников


extracted_text:
Открытое
внеклассное
мероприятие в 9 классе.
«Выбор профессии – дело
серьезное»

Февраль 2017г.
Ход внеклассного мероприятия.
Цель: дать учащимся представления об основах профессионального
самоопределения, расширить    знания    учащихся   о   профессиях.
Задачи:
1. Коррекционнообразовательные:
 расширить знания о многообразии профессий;
     2. Коррекционноразвивающие:
 формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;
 развивать кругозор, любознательность;
 развивать умение анализировать, делать выводы.
     3. Коррекционновоспитательные:
1   воспитывать положительную учебную мотивацию, организованность и
самостоятельность в выполнении заданий, интерес к профессиям.
Оборудование и материалы:
 компьютер, экран, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация;
 на столике семена овощных культур;
вырезанные пословицы и поговорки.
Организационный момент.
Встали, поприветствуем наших гостей.  Нам приятно видеть вас в добром
расположении духа. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук друг друга,
улыбнитесь друг другу. Ваши умные, глаза говорят о том, что вы будете сегодня
активными и доброжелательными.
Вступительная беседа
Есть на свете много профессий,
И важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор,
Инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные,
Интересные и опасные,
Могут стать для когото судьбою.
Трудно сделать выбор порою.
1. Выяснение темы занятия.
  Ребята, сегодня на внеклассном занятии мы узнаем условия необходимые для
правильного выбора профессии, постараемся выявить ваши склонности к тем или
иным профессиям, познакомимся с конкретными профессиями и поговорим о
выборе профессии, ведь выбор профессии  одно из важнейших решений,
принимаемых нами в жизни. Уже очень скоро и вам придется выбирать свой путь в
жизни.
И этот путь начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50
тысяч дорог  именно столько сегодня существует профессий. И очень важно не
ошибиться в выборе пути.
Тема нашего внеклассного мероприятия «Выбор профессии – дело серьезное» (на
доске)
2. Основная часть.
Восль: Каждый гражданин нашей страны имеет права и обязанности, которые
записаны в ее основном законе (об этом мы свами уже говорили. Где записан
такой закон?)  Конституции РФ. Статья 37.  (Слайд)
 Конституции гласит: "Каждый имеет право свободно распоряжаться своими
способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию".
2 Вдумайтесь, право на выбор работы, профессии. Выбор профессии  очень
важный шаг в жизни человека. Чтобы выбор был правильным, надо соблюсти 3
условия:



слайд  "хочу» профессия должна приносить радость и доход;
слайд "могу» у человека должны быть способности и возможности;
слайд «надо», профессия должна быть нужна обществу, т. е.
востребована на рынке труда
1. Обращение внимания к надписи: «Хочу»
2.
3.
Хочу, что это? (ответы) Это: интересы, мечты о профессии, склонности.
Вопрос к ученикам. Как вы считаете, что может произойти, если человек
выбрал не любимую профессию? (Ответы учеников: работа не будет
приносить нам радость, значит и работать мы будем плохо, тогда и
зарплата будет маленькая).
Восль. Да, действительно все начинается с ваших желаний, и если вы не хотите
заниматься какимлибо делом, то дальнейшая ваша карьера сложится не лучшим
способом. Это чаще всего бывает, когда родители навязывают подросткам кем
быть. В результате человек идет на работу с неохотой и работает «спустя
рукава».
Какой можно сделать вывод: профессия должна приносить радость и доход.
Обращение к надписи: «Могу»
Что же такое «могу»?
 Могу  это задатки, способности, характер, здоровье.
Вопрос к ученикам. Если профессия выбрана без учета способностей, здоровья,
характера человека, то чем это грозит в дальнейшей карьере. Например,
профессия кузнеца. (Ответы учеников: много болеть, плохо работать,
Классный руководитель. Если у человека отсутствуют способности
необходимые в данной профессии, то он будет выполнять трудовые действия не
качественно. А профессия, выбранная без учета здоровья, еще больше усугубит
болезнь.
Вывод значит: у человека должны быть способности и возможности.
Обращение к надписи: «Надо»
Как вы думаете?
Надо – это потребность общества в данной профессии. (строитель, каменщик,
штукатур, маляр)
Вопрос к ученикам. Если человек выбирает профессию без учета ее
необходимости на рынке труда, то, что из этого может получиться? (Ответы
учеников: трудно будет найти работу)
Учитель: Да, безусловно, важно владеть информацией не только на сегодняшний
день, но и учитывать прогнозы на будущее.
Вывод, получается: профессия должна быть востребована на рынке труда.
Восль: Я предлагаю послушать вот такой разговор, который часто можно
услышать от выпускников школы.
3 Инсценировка "Выбор профессии":
           Серёжа: Скоро заканчиваем школу. Вы уже решили, кем хотите стать?
            Кристина: Я, наверное, стану поваром. Моя лучшая подруга любит готовить
и решила учиться на повара. И я с ней за компанию. А ты, Настя?
            Настя: а я пойду дальше учиться в профессиональное училище  оно рядом с
домом, рано вставать не надо, чтоб кудато ехать.
            Резеда: а мои родители хотят, чтоб я стала, как и они, строителями. А у
тебя как, Серёжа?
            Серёжа: а я давно мечтаю стать плотником. Правда, надо ехать в другой
город. Но мы с родителями посоветовались и решили, что я обязательно им стану.
Мне очень этого хочется!
(Учащиеся обсуждают ситуацию).
Восль: все ли ребята, выбирая профессию, выполняют условия? (да, все) Какое
условие выполняют все? (надо). Все ребята понимают, что выбрать профессию
надо? Да, условие «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и
«могу»?
Знает ли Кристина, чего она хочет? (нет). А что она может? (она любит готовить,
нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе? — У Кристины в сфере «хочу» и
«могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».
 У Насти? Почему? Если она переедет в другой город? (она знает, что ей надо
учиться, а на кого ей все равно, лишь бы было рядом.)
А знает, ли чего хочет Резеда? (нет) Чей это выбор? (родителей)
А что вы можете сказать про Серёжу? Правильно, он соблюдает все 3 условия: хочу,
могу, надо.
Чтобы вы посоветовали Кристине, Насте и Резеле?
Примерные ответы детей:
— Им нужно всетаки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя,
узнать свои сильные и слабые стороны.
Вопрос к ученикам:  Ребята, скажите, пожалуйста, как называют человека,
отлично знающего свою работу и мастерски ее выполняющего?
            Профессионал! (слайд)
Молодцы! А какими качествами должен обладать профессионал?
    На доске: Высокая работоспособность      Исполнительность
                     Ответственность                            Организованность
                     Дисциплинированность
(Ответы детей).
4 Государству нужны грамотные специалисты, профессионалы? (да). Почему?
Дети приходят к выводу: «Потому что именно ответственный, порядочный,
трудолюбивый человек принесет пользу обществу, его труд послужит на благо
Родины».
От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба.
Проведем игру: «Разминкаюморинка», так же в разминке могут принять
участие и наши гости. (слайд)
МАРЛЯ   М.…       разноцветный рабочий, (маляр)
СТАРИНА   С……   младший медицинский работник, (санитар)
ВОДОСТОК   С…….    животноводческая профессия, (скотовод)
ВДОРИНК – Д……     работник улицы (дворник)
ВОПАР – П….         – работник общественного питания (школьного) (повар)
        ХТЁРАШ – Ш…..   – работник угледобывающей промышленности (шахтёр)
Восль: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных
профессий и специальностей.
Восль: Правильно выбрать профессию — значит найти свое место в жизни.
Выбирая профессию, человек выбирает и свою судьбу. Поспешность,
легкомысленность может расстроить жизненные устремления и сделать человека
несчастным.
Восль: Большую роль в определении учащихся в профессиональном плане играет
наша школа.
Выбрать для себя профессию  важный шаг. Но также важно получить образование в
школе и в учебном заведении, где можно получить знания о вашем
профессиональном выборе.
 Основы, каких профессий вы получаете в нашей школе? (кулинария,
штукатур маляр, сельскохозяйственный труд, швея и столярное дело).
А   сейчас вы продемонстрируете свои знания и умения, и мы узнаем, хорошо
ли вы знаете свой профиль.
Задание для кулинаров: (слайд)
Дети описывают картину «Повар» по наводящим вопросам воспитателя.
1. Помещение для приготовления пиши? (кухня).
2. На каких предприятиях работают повара?  (в ресторанах, в кафе, в
столовой, на корабле (кок), в армии, в школе, в больнице, в садике…)
5 3.
 Какие действия выполняет повар, когда готовит?  (режет, трет,
жмет, шинкует, варит, жарит, парит, тушит, мнёт, солит...).
4. Что получается в результате работы повара? (блюдо).
5. Что подают в конце обеда? (десерт).
Задание для штукатуров маляров:
Что делает штукатурмаляр? Штукатурмаляр  готовит различные строительные
растворы для отделки стен в помещениях. Занимается окраской стен, окон и пола
внутри зданий, а ещё в его обязанности входит:
 выравнивание;
 шпаклевка;
 покраска;
 поклейка.
Кроссворд: назовите название инструментов, которые используют в своей работе
штукатуры моляры?
 Шпатель
1.
 Шубка, которая впитывает в себя краску и затем окрашивает поверхность
стены (валик)
2. Стальная лопатка с изогнутой рукояткой из дерева или пластмассы (кельма)
3. Приспособление для расшивки швов и трещин (шпатель)
4. Инструмент для намазывания раствора (сокол)
5. Кисть для покраски батарей и других подобных поверхностей (радиаторная)
6. Мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или
строительства (штукатур)
7. Приспособление для работы на высоте, на которой установлены лебедки
(стремянка)
8. Инструмент для проверки вертикальности и горизонтальности поверхности
(уровень)
9. Рабочий, который занимается окраской зданий, помещений (маляр)
10.Инструмент для набрасывания раствора на поверхность (мастерок)
11.Кисть для смачивания поверхности (малярная)
12.Малярная кисть, имеющая своеобразную поверхность и определенную область
применения (макловица)
13.Инструмент для разравнивания, намазывания раствора (полуторок)
14.Один из самых распространенных видов отделки (оштукатуривание)
Задание для сельскохозяйственного труда:
1. Определите названия зерновых культур? (
 Кельма
 Валик
 Маховая
малярный
кисть
6 2. Нужно на время перебрать горох с гречкой?
Восль: Молодцы, вы хорошо справились с заданиями по своему профилю.  Но, у
нас осталось ещё два профиля, основы которого преподают в нашей школе. Это
«Швейное дело» и «Столярное дело». Что из себя представляют эти профессии вы
уже знаете. Назовите, кто в школе преподаёт «Швейное дело». Давайте с вами
отгадаем загадки, в которых спрятаны инструменты необходимые для швейных
работ».
Загадки:
    Всех на свете обшивает, что сошьет – не одевает (игла).
          Два кольца, два конца, а посредине – гвоздик (ножницы).
                  Маленького роста я, тонкая и острая,
                  Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу (игла и нить).
                          По Полотняной стране, по реке Простыне
                          Плывет пароход, то назад, то вперед (утюг).
Молодцы. А теперь вопрос по столярному делу.
 Кто у нас ведёт столярное дело? (Азизов И.Н.)
1. Какой инструмент здесь лишний   при работе столярного дела?
2. Чтобы отремонтировать стул, надо иметь необходимые инструменты. Какие?
(Молоток, гвозди, болты или шурупы, гайки).
Восль: Молодцы! С заданием все справились. Мы убедились, что после окончание
школы, вы у нас не пропадёте. Сможете стул отремонтировать, одежду заштопать,
штукатуры –маляры смогут стены заштукатурить и покрасить, повара голодными не
останутся, смогут сварить себе суп или кашу. А работники сельского труда будут
выращивать для нас витамины, чтобы все люди были здоровы.
Есть много интересных и нужных профессий и мы проведём блицопрос.
 Кому принадлежат эти вещи?
1. Ложка, нож, поварешка. (повар)
2. Кирпич, цемент, мастерок. (строитель, каменщик)
3. Иголка, нитка, ткань. (швея, портниха)
4. Тряпка, ведро, швабра. (уборщица или техничка)
5. Мёд, пчёлы, улей. (пчеловод)
6. Тряпка, ложка, маленькие дети. (нянечка или младший воспитатель)
7. Ножницы, зеркало, расчёска. (парикмахер)
7 8. Корова, ведро, молоко. (доярка)
9. Мука, сковорода, крем. (кондитер)
10.Краска, шпаклевка, валик. (маляр)
11.Автобус, билет, деньги (кондуктор).
Восль: Здорово мы с вами поиграли, но рано или поздно приходиться взрослеть и
перед вами встаёт задача – выбор будущей профессии.
Восль: В школе вы получаете азы подготовки, основное овладение профессией
будет проходить вне стен нашего учебного заведения. И вот именно в этот момент
возникает множество вопросов. Какую профессию выбрать, в каком учреждении
проходить обучение. В это вам помогаем мы – учителя технологии, классные
руководители и воспитатели. Но можно получить нужную информацию из других
источников.
Восль: Информацию о профессиональных учебных заведениях можно
получить:
 В справочниках для поступающих в учебные заведения;
 В компьютерных информационнопоисковых программах в сети
INTERNET;
 В рекламных объявлениях;
 В районных центрах занятости;
 В беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;
 При встречах с учащимися и выпускниками;
 При личных посещениях учебных заведений.
(слайд) А какие профессиональные учебные заведения имеются в нашем
районе?
Ребята, кто знает, какую профессию могут получить выпускники нашей школы,
обучаясь в филиале Казанского машиностроительного техникума, который
находится в с.  ЛениноКокушкино. Пестречинского района? (слайд)
 штукатур маляр
Восль: (Слайд) ребята чей это портрет?  Кто такой А.П. Чехов? (Он великий
юмористический писатель.)
Какие произведения вы читали? (злоумышленник, Каштанка, Ванька.)
             Обратимся к цитате А.П. Чехова, приведенной на доске: «Человек
должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном
заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги»

8 Восль: О труде и об отношении к труду русский народ создал много пословиц.
Слайд   Труд человека кормит, а лень портит.
 Восль: Ребята, а сейчас мы с вами поработаем. Вам нужно собрать пословицу,
прочитать и объяснить, как ты понимаешь эту пословицу?
1. Кто не работает, тот не ест.
2. Кто любит труд, того люди чтут.
3. Без топора  не плотник, без иголки  не портной.
4. Всякое дело мастера красит.
Отгадать сканворд: «Найди профессию» (слайд)
Необходимо в наборе букв одной строки отыскать названия профессий.
Двигаться можно только по прямым линиям, переходить на другие строки
разрешается только под прямым углом.
Правильные ответы: токарь, слесарь, водитель, оператор, столяр.
С
Т
О
Л
Я
О
П
Е
Р
Р
В
П
О
А
Т
О
Д
В
А
О
С
И
Т
Р
Р
Л
Е
Е
Л
Ь
Т
С
А
Р
Ь
О
К
А
Р
Ь
Восль:  ребята можно ли обойтись нам без  профессий?
Читают стихотворение. (слайд)
Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,
Нетрудно, а всётаки надо уметь,
За что ни возьмись, нужно мастером стать.
И дело любое уметь выполнять!
Сломалась игрушка – умей починить,
А новую сам научись мастерить,
Недаром ребятам смекалка дана.
Во всём и везде помогает она.
Умей, если нужно заштопать чулок,
Без помощи свой приготовить урок,
Будь первым в ученье,
9 Будь первым в труде,
У нас белоручек не любят нигде.
 Кто мне скажет, о чем это стихотворение? (о труде; о том, что нужно уметь
делать все самому)
  Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен трудиться, так как без
труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Любой труд
почётен и все работы хороши!
 Подведение итогов:
1. Ребята, как вы думаете, что необходимо для успешного овладения
профессией? (образование, трудолюбие, организованность,
дисциплинированность, исполнительность, ответственность)
    2.  Какие 3 условия нужно учитывать при выборе профессии? (хочу, могу, надо)
    3. О чем мы сегодня говорили? (мы говорили о профессиях.)
4. Какая же профессия самая важная? (Ответы детей.)
  вы познакомились с профессиями, узнали какие условия необходимо соблюдать
для правильного выбора.
 Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе профессию по душе. О таком
человеке говорят, что он на своём месте или, что у него золотые руки. Я желаю вам
творческих успехов в овладение самой лучшей, любимой, востребованной
Профессией.
Песня дорогую добра
10

intro:
Цель: дать учащимся представления об основах профессионального самоопределения, расширить    знания    учащихся   о   профессиях.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- расширить знания о многообразии профессий;
     2. Коррекционно-развивающие:
- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;
- развивать кругозор, любознательность;
- развивать умение анализировать, делать выводы.
     3. Коррекционно-воспитательные:
-  воспитывать положительную учебную мотивацию, организованность и самостоятельность в выполнении заданий, интерес к профессиям.
Оборудование и материалы:
- компьютер, экран, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация;
- на столике семена овощных культур;
-вырезанные пословицы и поговорки.
Организационный момент.
Встали, поприветствуем наших гостей.  Нам приятно видеть вас в добром расположении духа. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук друг друга, улыбнитесь друг другу. Ваши умные, глаза говорят о том, что вы будете сегодня активными и доброжелательными.
Вступительная беседа
Есть на свете много профессий,
И важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор,
Инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные,
Интересные и опасные,
Могут стать для кого-то судьбою.
Трудно сделать выбор порою.
1. Выяснение темы занятия.
  -Ребята, сегодня на внеклассном занят


extracted_text:
План воспитательной работы
на 2016/2017 учебный год
9 класс
Сентябрь
Направление
мероприятие
ответственный дат
а
Единый классный час
«Крещение Руси
обретение истории»
Классный час «Выборы
право каждого!»
Урок мира
«День профориентации»
Организация дежурства
класса по школе
Запись учся в
объединения
дополнительного
образования
Участие в школьном туре
всероссийской
олимпиады школьников
«День спорта»
Инструктажи по ТБ,
ПДД, правилам
поведения в школе.
Единый урок «Готов к
труду и обороне!»
«День профилактики»
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и Участие в общегородском
празднике чтения эстетическое
воспитание
Правовое воспитание
и культуры
безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
«Месячник «Внимание
дети!»:
инструктажи по ПДД;
 акция «Вежливый
пешеход»;
 знакомство с газетой
«Добрая дорога детства»;
 встреча с инспектором
ГИБДД
«Месячник
гражданской защиты»:
 просмотр фильмов и
презентаций по ГО;
 оформление
информационной доски
на тему «Что такое ГО»;
 викторина «День ГО»
 проведение занятий по
эвакуации
«День формирования
органов ученического
самоуправления»:
 выбор классных и
общешкольных органов
ученического
самоуправления;
 Сборстарт
«День педагогической
пропаганды»
Участие в городском
родительском собрании
Запись в секции и
кружки, творческие
обьединения
«День труда»
Уход за цветами на этаже. Октябрь
Направление
мероприятие ответственный дат
а
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Подготовка
экскурсоводов по
школьной Галерее
боевой славы
Первенство школы по
пионерболу
Школьный тур
Всероссийской
Олимпиады по
физической культуре
Беседы с учся,
состоящими на ВШПУ,
с целью
предупреждения
противоправной
деятельности
Праздник «Спасибо,
вам учителя!»
Беседа о поведении на
железной дороге
«Внимание: железная
дорога»
«Урок ГО и ЧС», посв. Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
25й годовщине
создания МЧС
Всероссийский урок
безопасности в сети
интернет.
Встречи  с родителями
учся, состоящих на
ВШПУ.
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся
«День труда»
Выставка книг, посв.
Всемирному дню
защиты животных Ноябрь
Направление
мероприятие ответственный дат
а
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
Проведение экскурсий
по школьной Галерее
боевой славы
Творческий проект
«Мамино сердце»,
посв. Дню матери.
Операция «Тепло»
(утепление классных
кабинетов)
Участие во
Всероссийском
словарном уроке, посв.
Дню рождения В.Даля
Участие в
муниципальном этапе
Всероссийских
соревнований
«Президентские
спортивные игры»
Личнокомандное
первенство по
настольному теннису
Выставка слоганов
«Умные мысли о
здоровье»
Конкурс по черлидингу
«День
толерантности»:
 классные часы
«Толерантный человек: воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
кто он, какой он?»
Выставка книг, посв.
100летию
К.М.Симонова
Встречи учащихся с
врачом
Наркологического
диспансера
Чествование матерей в
праздник «День
матери»:
 выпуск
поздравительных
открыток.
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся
Уход за цветами на
этаже Декабрь
Направление
мероприятие ответственный дат
а
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Тематический урок
информатики в рамках
Всероссийской акции
«Час когда»
Участие во
Всероссийском уроке в
рамках
Международного года
света и технологий
«Неделя
математики»
«Неделя истории»
Участие в городских
соревнованиях
«Школьная
баскетбольная лига
«КЭСбаскет» Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
Акция «Скоро Новый
год» по подготовке
классного кабинета к
Новому году
Творческий проект
«Новогодняя
карусель»:
 акция «Укрась школу
к Новому году»;
 проведение классных
новогодних огоньков;
 выпуск новогодних
поздравительных
открыток;
 посещение
новогоднего
представления в
ДДЮТ
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся Направление
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
Январь
мероприятие ответственный дат
а
Подготовка к научно
практической
конференции «Старт в
науку»
Соревнования
«Лыжные гонки»
«День здоровья» «В
здоровом теле
здоровый дух»
Профилактическая
беседа «Молодежная
субкультура и мы» воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
Беседа по ПДД
«Осторожногололед!»
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся Направление
мероприятие ответственный дат
Февраль
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Военизированная
эстафета
а
Спортивно
военизированная
эстафета Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
Занятие в тренинговом
режиме по
профилактике
экстремизме
«Общество и я»
День театра
Фестиваль песен
советских
композиторов
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся
Март
мероприятие ответственный дат
а
Спортивноприкладная
игра с элементами
пожарноприкладных
действий
Классный час, посв.
Дню воссоединения
Крыма  с Россией
Праздник «Его
Величество –
женщина»
Направление
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
«Неделя географии»
«Неделя физкультуры
и ОБЖ
Праздник народов
России
«День правовых
знаний»: беседа с
инспектором ОДН
Беседа по ПДД
«Осторожно весенние
дороги!»
Участие в городском
конкурсе «Дорога
глазами детей!»
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся Апрель
Направление
мероприятие ответственный дат
а
Гражданско
патриотическое
воспитание
Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
«Занятие в
тренинговом режиме положительного
отношения к труду и
творчеству
Семь шагов к
взвешенному решению»
Экскурсии в СУЗы,
ВУЗы г.Дзержинска и
г.Нижний Новгород
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
«Неделя русского
языка»
«Европейская неделя
иммунизации»:
 беседа «Прививки:
нужна или нет»;
 беседы с учся
медработников школы
Соревнования по
спортивному
ориентированию
«Веселая спартакиада»
Танцевальное шоу
«Стартинейджер»
Акция «Почта любви»
Конкурс «Мисс школа
2015»
Выступление
агитбригады отряда
ЮИД
Беседа о вождении
скутеров
«День защиты детей»
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся Май
Направление
мероприятие ответственный дат
а
Гражданско
патриотическое
воспитание
Музыкально
литературная
композиция «Салют,
героям!»
Классный час
«Поклонимся великим
тем годам», посв. Дню
Победы
Участие в  Параде Нравственное и
духовное воспитание
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству
Интеллектуальное
воспитание
Здоровье сберегающее
воспитание
Социокультурное и
медиакультурное
воспитание
Культуротворческое и
эстетическое
воспитание
Правовое воспитание и
культуры безопасности
Воспитание семейных
ценностей
Формирование
коммуникативной
культуры
Экологическое
воспитание
Победы
Участие в акции
«Бессмертный полк»
Индивидуальное
компьютерное
тестирование
выпускных классов на
предмет
профессионального
самоопределения
«День труда»
Посещение «Ярмарки
учебных мест»
Первенство школы по
футболу
Легкоатлетическая
круговая эстафета
«Мисс школа2016»
Классный час, посв.
Дню славянской
письменности и
культуры
Беседа о соблюдении
ПДД при езде на
велосипедах
Проведение
тренинговых занятий
по развитию
коммуникативных
навыков учащихся
«Трудовой десант»
«День труда»

intro:
Направление	мероприятие
Гражданско-патриотическое воспитание	Единый классный час «Крещение Руси-обретение истории»
Классный час «Выборы-право каждого!»
Нравственное и духовное воспитание	Урок мира
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«День профориентации»
Организация дежурства класса по школе
Интеллектуальное воспитание	Запись уч-ся в объединения дополнительного образования
Участие в школьном туре всероссийской олимпиады школьников
Здоровье сберегающее воспитание	«День спорта»
Инструктажи по ТБ, ПДД, правилам поведения в школе.
Единый урок «Готов к труду и обороне!»
Социокультурное и медиакультурное воспитание	«День профилактики»
Культуротворческое и эстетическое воспитание	Участие в общегородском празднике чтения
Правовое воспитание и культуры безопасности	«Месячник «Внимание-дети!»:
-инструктажи по ПДД;
- акция «Вежливый пешеход»;
- знакомство с газетой «Добрая дорога детства»;
- встреча с инспектором ГИБДД
«Месячник гражданской защиты»:
- просмотр фильмов и презентаций по ГО;
- оформление информационной доски на тему «Что такое ГО»;
- викторина «День ГО»
- проведение занятий по эвакуации
«День формирования органов ученического самоуправления»:
- выбор классных и общешкольных органов ученического самоуправления;
- Сбор-старт

title: План воспитательной работы для 9 класса