extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Тулунский медицинский колледж»

Учебно-методическое
пособие для студентов специальности  31.02.01 Лечебное дело
34.02.01
Сестринское дело

                                         MICROSOFT WORD,
                                  ACCESSEXCEL,

Тулун 2017

Угловская Анна Петровна. MICROSOFT
WORD, EXCEL, ACCESS– Тулун: ОГБПОУ «Тулунский медицинский колледж», 2017, 70
с.

Составитель: Угловская Анна
Петровна, преподаватель информатики, высшей кв.кат.

Пособие содержит освоение навыком
по пакету прикладных программ Microsoft Office  и предназначены для
практических занятий.
В пособии содержится алгоритмы
выполнения заданий, а также контрольные работы по разделам и итоговая
контрольная работа.
Предлагаемое учебно - методическое
пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений
специальности 34.02.01 Сестринское дело и 31.02.01 Лечебное дело при проведении
учебных занятий и для организации самостоятельной работы студентов по
дисциплинам «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной
деятельности».

Рассмотрено,
утверждено Цикловой методической комиссией ОГБПОУ «Тулунский медицинский
колледж»
Протокол № __ от «__» ______________
20__ г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...

5

1.      ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР MICROSOFT WORD

Задание 1. Создание документов. Набор
  текста………………………...

6

Задание 2. Редактирование и форматирование
  текста………………..

10

Задание 3. Картинки. Объекты Word Art.
  Диаграммы………………….

11

Задание 4. Колонки………………………………………………………………

13

Задание 5. Списки маркированные,
  нумерованные……………………….

14

Задание 6.
  Табуляция……………………………………………………………

14

Задание 7. Форматирование абзацев.
  Гиперссылки……………………...

15

Задание 8. Списки
  многоуровневые…………………………………………..

16

Задание 9. Таблицы и формулы.
  Сортировка……………………………...

16

Задание 10. Колонтитулы. Сноски. Нумерация
  страниц……………….

17

Задание 11. Формулы…………………………………………………………….

19

Задание 12. Поле
  слияния………………………………………………………

23

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание
  1. Титульный лист………………………………………..  Задание 2. Заявление………………………………………………

25
26

2.      ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ
  MICROSOFT EXCEL

Задание 1. Создание таблицы, ввод
  данных……………………………….

27

Задание 2. Автозаполнение. Нумерация.
  Сортировка…………………..

28

Задание 3. Форматирование
  ячеек…………………………………………..

29

Задание 4. Вычисления по формулам.
  Автосумма………………………..

31

Задание 5. Относительные, абсолютные
  ссылки. Имена ячеек………

32

Задание 6. Статистические функции СРЗНАЧ,
  МАКС, МИН………...

34

Задание 7. Логическая функция
  ЕСЛИ………………………………………

35

Задание 8. Диаграммы в Microsoft
  Excel……………………………………

37

Задание 9. Финансовая функция
  БС………………………………………….

39

Задание 10. Макросы.
  Программирование………………………………...

40

Задание 11.     Графики
  функций……………………………………………….

44

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Работа с функциями…………………………………..

47

3.      РАБОТА С БАЗАМИ ДАННЫХ В MICROSOFT ACCESS

Задание 1. Создание новой базы
  данных……………………………………

49

Задание 2. Таблицы……………………………………………………………...

49

Задание 3. Схема
  данных………………………………………………………

51

Задание 4. Ввод
  данных…………………………………………………………

52

Задание 5. Фильтр………………………………………………………………

55

Задание 6. Запросы………………………………………………………………

55

Задание 7. Запрос с вычисляемым
  полем……………………………………

56

Задание 8. Запрос на выборку с
  параметром……………………………..

57

Задание 9. Группировка по
  полю……………………………………………..

57

Задание 10. Отчеты…………………………………………………………….

58

Задание 11. Формы………………………………………………………………

58

Задание 12. Кнопочная
  форма………………………………………………...

59

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

          Задание
  1.      Приглашение на конференцию………………………

61

          Задание
  2.      Пропуск………………………………………………..

61

 4.      СОЗДАНИЕ И РЕДАКТИРОВАНИЕ
  WEB-СТРАНИЦЫ

Задание 1. Создание
  Web-страницы………………………………………….

63

Задание 2. Язык разметки
  HTML……………………………………………..

64

Задание 3. Фреймы……………………………………………………………….

65

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание
  1. Отчет о проделанной работе………………………………...

69

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….

70

ВВЕДЕНИЕ

Microsoft Office -
современный пакет прикладных программ для эффективной работы с текстами,
электронными таблицами, базами данных и др. Освоение этих информационных
технологий необходимо будущим специалистам для оптимального решения
профессиональных задач.
Предлагаемое
учебное пособие предназначено для ознакомления с основными возможностями пакета
и приобретения навыков работы с его программами на практических занятиях в
компьютерных лабораториях. Обучение базируется на начальных знаниях по
информатике, полученных в средней школе.
Учебное пособие
построено в виде заданий к практическим занятиям и подробных инструкций к их
выполнению. Правильно и самостоятельно выполненное задание - это залог
успешного освоения соответствующего теоретического материала.
Пособие состоит из четырех разделов:
1.   Текстовый
редактор Microsoft Word
2.   Электронные
таблицы Microsoft Excel
3.   Работа с базами
данных в Microsoft Access
4.   Создание и
редактирование Web-страницы.
Каждый раздел
заканчивается контрольной работой, выполнение которой позволяет закрепить
изученный материал и оценить полученные знания.
Внимательно следуйте инструкциям! Желаем успехов!

1.
ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР  MICROSOFT WORD
Выполнение заданий первого раздела
рассчитано на три занятия. Образец правильного выполнения представлен на стр.

Посмотрите приведенный  образец текста.

Образец текста
ОГЛАВЛЕНИЕ
                   Глава
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
§ 1.1. Этапы работы над документом
§ 1.2. Основной принцип работы с документами
§ 1.3. Правила набора текста
Глава II. ОСНОВНЫЕ
ПРИЕМЫ
§ 2.1. Приемы работы с мышью
§ 2.2. Печать столбцами
§ 2.3. Способы маркировки текста
§ 2.4. Некоторые приемы редактирования
Чтобы набрать и правильно
отформатировать этот небольшой фрагмент, надо многому научиться: оформлять
заголовки глав и параграфов, нумеровать их, создавать автоматическое
оглавление, вставлять в текст различные объекты, работать с колонками и
таблицами, создавать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки,
вставлять колонтитулы и сноски. Выполните задания 1 - 11 и получите требуемый
результат!

Задание 1. Создание
документов. Набор текста © В папке «Мои документы» создайте следующую
структуру папок по команде Файл - Создать - Папку (имена папок начинаются с
прописной буквы, остальные - строчные):

В папке Word по команде Файл
- Создать - Документ MS Word -  создайте документ с именем Правила.doc
и откройте его. Выполните следующие действия:
1.
Установите Вид - Масштаб - По ширине страницы.
2.
Включите непечатаемые знаки
3.
Включите границы текста по команде Сервис - Параметры - Вид.
4.
Установите шрифт Times New Roman, 12 пт, выравнивание
текста по левому краю.
Внимание! Далее в тексте значок | означает нажать клавишу Enter, значок     означает нажать
сочетание клавиш Shift + Enter, значок        означает нажать
клавишу Tab.
Знак §, символы в круглых
скобках: пробел (•), Tab () и т. д. вставляйте по команде Вставка - Символ
- Шрифт - Обычный
или Symbol, или Wingdings.
5.
Сохраняйте набираемый документ регулярно!

Наберите текст.
При наборе запоминайте правила и приемы работы с текстом и применяйте их в
дальнейшем.
Оглавление
Общие сведения
Этапы работы над документом
Создание, сохранение, набор текста
Редактирование
Форматирование
Предварительный просмотр. Печать
Основной принцип работы с документами:   перед выполнением команды установить
курсор в нужном месте или
выделить
фрагмент;  выбрать нужную команду в меню или на
панели инструментов;  нажать клавишу Enter или 1ЛМ для
выполнения этой команды (нажать
клавишу Esc или 1ЛМ вне команды для отказа от
выполнения команды).
Правила набора текста
(в скобках указаны непечатаемые знаки)
От левой границы области текста 1-й символ не пробел
(∙) и не Tab ().
Исключение для Tab - пустой столбец при табуляции.
Между словами
только один пробел или один Tab. Исключение для Tab - пустой столбец при
табуляции.
После знаков
пунктуации пробел (∙) обязателен. Исключения - открывающаяся кавычка и
открывающаяся скобка.
Enter ()
нажимать только в конце абзаца, не в конце каждой строки! В заголовках и
четверостишиях для перехода на новую строку не в конце абзаца нажимать Shift +
Enter (). Исключение: при табуляции, в
нумерованных и маркированных списках для перехода на новую строку используйте
Enter.  Между фамилией и инициалами, после
символов №, § и т. п. нажимать неразрывный пробел: Ctrl + Shift + пробел
(∙). Например, А.С.Пушкин
Дефис печатается
без пробелов до и после. Например, что-либо. До и после тире пробел обязателен.
Например, Пушкин - поэт. Длинным тире становится автоматически. Если
необходимо, длинное тире можно напечатать: Ctrl +Минус на цифровом (!) блоке
клавиатуры.
Ошибки не
исправлять, а отменять (команда Правка - Отменить или с помощью пиктограммы).
Форматировать
абзац (центрирование, полужирный и т. д.) можно только после начала набора
следующего абзаца.
Основные приемы
Приемы работы с мышью
1ЛМ       один щелчок левой клавишей мыши.
2ЛМ
двойной щелчок левой клавишей мыши.
3ЛМ        тройной щелчок левой клавишей мыши.
НДЛ_М        нажать, держать левую клавишу и
перемещать мышь.
1ПМ         один щелчок правой клавишей мыши.
Печать столбцами
Табуляция Колонки Таблица
Табуляция
применяется тогда, когда текст в столбцах по смыслу читается по строкам от
левой до правой границы области текста. Например,  § II.1.
Колонки
применяются тогда, когда текст в столбцах по смыслу читается по столбцам.
Например, § I.2.
Таблица применяется и в первом, и втором случае.
Например, § II.4.
Способы маркировки текста Весь
текст:
Ctrl + 5цифр. блок или
Правка - Выделить все или
                   3ЛМ
слева от текста на левом поле - курсор мыши      .
Фрагмент: 1)
установить курсор на начало фрагмента и Shift + стрелки перемещения курсора (
            ),
2) установить курсор на начало фрагмента и НДЛ_М.
Строка:
установить курсор     слева от строки и 1ЛМ.
Несколько строк:
установить курсор слева от строки и НДЛ_М вниз.
                   Слово:
2ЛМ на слове.
Абзац: установить курсор
слева от абзаца и 2ЛМ. От курсора до конца строки: Shift + End,   до
начала строки: Shift + Home,      до конца текста: Ctrl + Shift + End.
                   Некоторые
приемы редактирования
                   Прием
Установить курсор       Нажать клавиши
                    Режим
замены/вставки: вкл/выкл           Insert
Удаление чистой строки      на чистую
строку      Delete

Удаление выделенного фрагмента           Delete
Разделение строки
на две     в
месте разделения строки        Enter в конце абзаца               Shift
+ Enter не в конце абзаца
Соединение двух строк в одну
на конец первой строки             Delete на начало
второй строки        Backspace
Вставка чистой
строки между строками      на конец первой строки или на начало второй        Enter
                   Удаление
символов слева от курсора           Backspace
                    Удаление
символов справа от курсора            Delete
Вставка чистой
строки перед первой строкой    на начало первой    строки        Enter
Сохраните документ Сохраните
документ второй раз по команде
Файл - Сохранить как под именем
Правила_формат.doc.

Задание 2. Редактирование и
форматирование текста
Отформатируйте текст в соответствии с образцом на страницах 20 - 22.
Регулярно сравнивая результат с образцом, выполните
следующие действия:
1. Проверьте ошибки по команде Сервис - Правописание.

1.
По команде Файл - Параметры страницы установите
поля: слева, справа, сверху и снизу - 2,5 см.
2.
Выделите документ и установите размер шрифта 14 пт.
3.
Создайте пиктограмму  . Для этого:
-
нажмите клавишу Print Screen,
-
установите курсор в место вставки пиктограммы,
-
выполните команду Правка - Вставить,
-
по команде Вид - Панели инструментов включите
дополнительную панель инструментов Настройка изображения,
-
щелкните мышью на   обрезка и за маленькие черные
квадратики на границе вставленного объекта обрежьте картинку до размеров
пиктограммы.
Замечание.
Обрезку рисунка можно также сделать с помощью редактора Paint.
4.
По команде Правка - Заменить замените во всем
тексте знак + на &.
5.
По команде Вставка - Дата и время в конце текста
вставьте дату.
Выделите ее курсивом.

Задание 3. Заголовки. Нумерация
заголовков. Оглавление
Для автоматической
нумерации заголовков и создания оглавления необходимо задать стиль Заголовок
1 названиям глав, стиль Заголовок 2 - названиям параграфов.
Выполните следующие действия:
1.
Установите курсор в тексте на Общие сведения, на панели
инструментов выберите Заголовок 1.
2.
Выделите Общие сведения и выполните команды:
-
Формат - Регистр - ВСЕ ПРОПИСНЫЕ,
-
Times New Roman, 14 пт, полужирный, выравнивание по левому
краю,
-
Формат - Абзац - Интервал - перед: 12 пт и после: 6
пт.
3. Скопируйте
стиль заголовка на название следующей главы - Основные приемы. Для
этого:
-
установите курсор на ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ,
-
1ЛМ на пиктограмму Формат по образцу ,
-
курсором мыши вида «кисточка»  закрасьте строку  Основные
приемы вместе со значком  ,
-
в строке Основные приемы измените строчные буквы на
прописные (Формат - Регистр - ВСЕ ПРОПИСНЫЕ).
Аналогично:
1.
Установите курсор в тексте на Этапы работы над документом,
на панели инструментов выберите Заголовок 2.
2.
Выделите Этапы работы над документом и выполните команды:
-
Times New Roman, 14 пт, полужирный, выравнивание по
правому краю,
-
Формат - Абзац - Интервал - перед: 6 пт и после:
6 пт.
3. Скопируйте
стиль заголовка Этапы работы над документом на названия следующих
параграфов (см. образец на стр. 20 - 22).
Для этого:
-
установите курсор на Этапы работы над документом,
-
2ЛМ на пиктограмму Формат по образцу
-
курсором мыши вида «кисточка» поочередно закрасьте строки
(названия параграфов) вместе со значком ,
-
1ЛМ на пиктограмму Формат по образцу, чтобы
выключить
«кисточку».
 Пронумеруйте заголовки глав и параграфов. Для
этого:
1.
Установите        курсор        на      первый       заголовок   ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ.
2.
Выполните команду Формат - Список – Многоуровневый –
Стиль: - Изменить - Уровень:
1 - Нумерация: I, II,... - Формат номера: Глава I. - Уровень: 2 -
Нумерация: 1, 2, ... - Формат номера: § I.1.
Замечание 1.
Символ § следует заранее отослать в буфер обмена и вставить из буфера, нажав Ctrl
+ V или Shift + Insert.
Замечание 2.
При необходимости используйте сочетания клавиш Ctrl + C - копировать, Ctrl
+ X- вырезать.
Создайте оглавление. Для этого:
1.
Отформатируйте слово ОГЛАВЛЕНИЕ по центру, задайте
интервалы перед и после (Формат - Абзац) и разрядку (Формат - Шрифт -
Интервал - Интервал: разреженный на 4 пт), измените буквы на прописные (Формат
- Регистр).
2.
Установите курсор на чистой строке после строки ОГЛАВЛЕНИЕ.
3.
Выполните команду  Вставка - Оглавление или Вставка -
Ссылка - Оглавление - Уровни 2.
Внимание!
После внесения изменений в текст Оглавление необходимо обновить. Для этого: 1ПМ
в любом месте оглавления - Обновить - Целиком или Номера страниц.

Задание 4. Картинки. Объекты Word Art.
Диаграммы
Вставьте в текст рисунки и диаграммы. Для этого:
1. По команде Вставка
- Рисунок - Картинки вставьте рисунок и сделайте его фоном
для оглавления:
- 1ПМ на рисунок - Формат объекта
- Положение - За текстом.
2.
Создайте объект Word Art в § II.2 (1ЛМ на шрифта 18 пт.
3.
По       команде      Вставка     -        Организационная
      диаграмма
(Схематическая) или Вставка
- Объект - MS Organization Chart создайте в § I.1 схему.
Добавьте подчиненных и измените стиль (выделите
нескольких блоков при одновременно нажатой клавише Shift).

Задание 5. Колонки
Отформатируйте колонки в § I.2. Для этого:
1.
Выделите текст маркированного списка.
2.
Выполните команду Формат - Колонки - Две -  Разделитель.
Замечание. Если необходим переход на другую колонку, выполните команду
Вставка - Разрыв - Начать
новую колонку.

Задание 6. Списки маркированные,
нумерованные Создайте списки. Для этого:
1.
Создайте список в § I.2 по команде Формат - Список -
Маркированный - выберите стиль списка - Изменить.

2.
Создайте список в § I.3 по команде Формат - Список -
Нумерованный - Изменить - Положение номера: по левому краю. Замечание.
Для списков с нумерацией от 1 до 9 - Положение номера: по левому краю, а
для списков с нумерацией, состоящей из более одной цифры или из римских цифр, -
Положение номера: по правому краю.
Отформатируйте
списки в соответствии с образцом с помощью движков на горизонтальной
линейке. Для этого:
1.
Включите линейку по команде Вид - Линейка.
2.
Выделите весь список.
3.
Перемещайте мышью движки на линейке:
-
верхний треугольник - отступ первой строки  (красная
строка) - перемещает вправо-влево 1-е строки.

-
табулятор ( L ) - изменяет расстояние между номером и
первой строкой в абзаце,
-
нижний треугольник - выступ - перемещает вправо-влево в
выделенных абзацах все строки
кроме первой,
-
прямоугольник    -        отступ      слева  -        перемещает
вправо-влево в выделенных абзацах все строки.

Задание 7. Табуляция
Отформатируйте текст в § II. 1. Для этого:
1.
Выделите весь текст в § II.1.
2.
Установите на горизонтальной линейке табулятор L щелчком левой клавиши мыши
на 15,5 см.
3.
2ЛМ на табулятор L
или Формат - Табуляция.
4.
В диалоговом окне Табуляция - Позиции табуляции:

15,5 см - Выравнивание:
по правому краю - Заполнитель: 3 -----------------------  Установить
- Закрыть.
Внимание! Между столбцами должна быть нажата клавиша Tab,
в конце строк - Enter. Используйте команду Вставка - Символ для
печати знака               .
Задание 8. Форматирование абзацев.
Гиперссылки
Отформатируйте текст в § II.2. Для этого:
1.
Установите курсор на первую строку и переместите на линейке
движок Отступ слева на 14 см.
2.
Выделите следующие три абзаца и по команде Формат - Абзац
- Интервал - перед: 6 пт и после: 6 пт отделите абзацы
друг от друга интервалами.
3.
Сделайте красные строки, переместив на линейке движок Отступ
первой строки на 1,25 см.
4.
По команде Вставка - Гиперссылка создайте три
гиперссылки (§
II.1, § I.2, § II.4) на соответствующие фрагменты в
тексте.

Задание 9. Списки многоуровневые
Создайте многоуровневый список в § II.3. Для этого:

1. Выделите фрагмент текста для нумерации.

2.Выполните команду Формат - Список –
Многоуровневый - выберите Стиль - Изменить - Уровень: 1 - Нумерация: I,
II, ... - Формат номера: I. -
Положение номера: по правому краю - Уровень:
2 - Нумерация: 1, 2, ... -
Формат номера: 1) - Положение
номера: по левому краю.
3.            Создайте
второй уровень списка:
-
выделите строки 2-го уровня в списке,
-
1ЛМ на пиктограмму Увеличить отступ

Задание 10. Таблицы и формулы.
Сортировка
Отсортируйте абзацы в § II.4 по алфавиту. Для этого:
1.
Выделите фрагмент текста в § II.4, начиная со слов Режим
замены/вставки и до конца параграфа.
2.
Выполните команду Таблица - Сортировка.

3.
Измените шрифт в таблице на Arial, размер 12 пт.
Переформатируйте
текст в § II.4 в таблицу. Обратите внимание, что при наборе текста между
столбцами вы нажимали клавишу Tab. Выполните следующие действия:
1.
Выделите фрагмент текста в § II.4, начиная со слова Прием до
конца параграфа.
2.
Создайте из выделенного фрагмента таблицу (Таблица - Преобразовать
- Текст в таблицу - Разделитель: © знак табуляции - Число
столбцов: 3).
3.
Вставьте новый последний столбец (Таблица - Вставить -
Столбцы справа).
4.
Впечатайте данные: Балл и т. д.
5.
Вставьте чистую строку в конце таблицы, впечатайте слово Итого
и подсчитайте сумму баллов в столбце Балл (Таблица - Формула
=SUM(ABOVE)). Если формула не появилась автоматически, данные набраны
неверно.
6.
Нажмите Alt + F9, чтобы увидеть формулу, и снова Alt
+ F9, чтобы увидеть результат формулы.
7.
Измените данные в столбце Балл. Пересчитайте результат,
для чего установите курсор на результат формулы и нажмите клавишу F9.
8.
Объедините, где необходимо, ячейки в первом и втором столбце (Таблица
- Объединить ячейки).
9.
Измените, где необходимо, формат ячеек (Таблица - Свойства

таблицы - Ячейка) и стиль
линий (Формат - Граница и заливка).

Задание 11. Колонтитулы. Сноски.
Нумерация страниц
Выполните следующие действия:
1.
По команде Вид - Колонтитулы вставьте колонтитулы:
фамилию - вверху слева; дату и время - внизу справа (Вставка - Дата и
время).
2.
Пронумеруйте страницы внизу по центру (Вставка - Номер
страницы).
3.
Вставьте сноску в таблице - пояснение к режиму замены/вставки.
Текст сноски: Всегда работаем в режиме вставки. Индикатор ЗАМ в строке
состояния внизу окна должен быть выключен.
4.
Вставьте символ         в верхний колонтитул перед фамилией по
команде Вставка - Символ - Шрифт Wingdings.
5.
Сравните полученный текст с образцом на следующей странице и, где
необходимо, измените шрифты, задайте выравнивание по ширине и т. д.
Замечание. На образце
колонтитулы и нумерация страниц не отображены. 1ЛМ на пиктограмму Предварительный
просмотр и посмотрите, как будет выглядеть Ваш документ после печати. Еще
раз внимательно прочитайте его, запомните правила и обязательно применяйте их в
дальнейшем!
ОБРАЗЕЦ ТЕКСТА
ОГЛАВЛЕНИЕ

ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ .................................................   Этапы работы над документом
.................................
Основной принцип работы с документами
1
                     Правила набора текста
...............................................                                                                                1
  ОСНОВНЫЕ
ПРИЕМЫПриемы работы с мышью ................................
.......................................................     11
                     Печать столбцами
.......................................................                                                                                2
                      Способы маркировки
текста......................................                                                                                2
                     Некоторые приемы редактирования
.........................                                                                                2
                                                                                2
3

Глава I.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Этапы

Создание, сохранение, набор текста

Редактирование

Форматирование

Предварительный просмотр. Печать

                                                             §
1.1. Этапы работы над документом

                         §
I.2. Основной принцип работы с документами

✓      перед выполнением команды установить
курсор в нужном месте  или выделить фрагмент; ✓ выбрать нужную команду в  меню  или на панели инструментов;

✓
нажать
клавишу Enter или 1ЛМ для выполнения этой команды (нажать клавишу Esc или 1ЛМ
вне команды      для     отказа           от выполнения команды).

                                                                                §
I.3. Правила набора текста
(в скобках указаны непечатаемые
знаки) 1. От левой границы области текста 1 -й символ не пробел (■) и не
Tab (^). Исключение для Tab - пустой столбец при табуляции.
2.
Между
словами только один пробел или один    Tab. Исключение для Tab - пустой столбец при
табуляции.
3.
После знак
ов пунктуации пробел ()
обязателен. Исключения - открывающаяся кавычка и открывающаяся скобка.

4.
Enter (^)
нажимать только в конце абзаца, не в конце каждой строки! В заголовках и
четверостишиях для перехода на новую строку не в  конце абзаца нажимать Shift &
Enter (J). Исключение: при табуляции, в нумерованных и маркированных списках
для перехода на новую строку  используйте Enter.
5.
Между
фамилией и инициалами, после символов №, § и т. п.  нажимать неразрывный пробел:  Ctrl & Shift & пробел (0).
Например, А. С. Пушкин.
6.
Дефис
печатается без пробелов до и после. Например, что    -либо. До и после тире пробел
обязателен. Например, Пушкин - поэт. Длинным тире становится автоматически.
Если необходимо, длинное тире можно         напечатать: Ctrl
& Минус на цифровом (!) блоке клавиатуры.
7.
Ошибки не
исправлять, а отменять (команда Правка          - Отменить или с помощью пиктограммы — ' ).
8.
Форматировать
абзац (центрирование, полужирный и т. д.) можно  только после начала набора следующего
абзаца.
Глава II. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ

§ II.1. Приемы работы с мышью
1ЛМ
---------------------------    ---------------- один щелчок левой клавишей мыши.
2ЛМ ------------------------   --------------- двойной щелчок
левой клавишей мыши.
3ЛМ -------------------------------- --------- тройной щелчок левой
клавишей мыши. НДЛ^М -----------   ----нажать, держать левую клавишу и
перемещать мышь.
1ПМ
-------------------------------- ------------- один щелчок правой клавишей мыши.

                                                                                §
II.2. Печать столбцами
Таблица

Табуляция
применяется тогда, когда текст в столбцах по смыслу
читается
по строкам от левой до правой границы области текста. Например,
 § II.1.
Колонки применяются тогда, когда
текст в столбцах по смыслу  читается по столбцам. Например, § I.2.
                          Таблица применяется и в первом, и
втором случае. Например, §   II.4.

                                                                              § II.3. Способы маркировки текста
I. Весь текст:
1)
Ctrl & 5цИфр. блок или
2)
Правка -
Выделить все или
3)
3ЛМ слева
от текста на левом поле - курсор мыши ^.
II.
Фрагмент:             1) установить курсор на
начало фрагмента и
Shift & стрелки перемещения курсора (^^ti), 2) установить
курсор на начало фрагмента и НДЛ^М.
III.
Строка: установить курсор ^ слева от строки
и 1ЛМ.
IV.
Несколько
строк: установить
курсор ^ слева от строки и НДЛ^М вниз.
V.
Слово: 2ЛМ на слове.
VI.
Абзац: установить курсор ^ слева от абзаца
и 2ЛМ.
VII.
От курсора
до конца строки:
Shift & End, до
 начала строки: Shift & Home, до конца  текста: Ctrl & Shift & End.
                                                            §
II.4. Некоторые приемы редактирования

Прием

Установить курсор

Нажать клавиши

        Балл

Вставка чистой строки между строками

на конец первой
строки или на начало
второй

Enter

2

Вставка чистой строки перед первой
  строкой

на начало первой
  строки

Enter

2

Разделение строки на две

в месте разделения
  строки

Enter
  в конце абзаца

1

Shift & Enter не
  в конце абзаца

3

Режим                 Л
1:
замены/вставки вкл/выкл

Insert

4

Соединение двух строк в одну

на конец первой
  строки

Delete

1

на начало второй
  строки

Backspace

1

Удаление выделенного фрагмента

Delete

3

Удаление символов слева от курсора

Backspace

2

Удаление символов
  справа от курсора

Delete

1

Удаление чистой строки

на чистую строку

Delete

1

Итого:

21

Задание 12. Формулы
В
папке Word создайте новый документ Формула.doc. Создайте формулу
отыскания корней квадратного уравнения аx2 +bx+c=0. Для
этого:
1.
Выполните команду Вставка - Объект - MS Equation
3.0.
2.
Наберите формулу, выбирая на панели инструментов нужные шаблоны
(индекс, дробь и т. д.):

Задание 13. Поле слияния
  Это задание выполните после
изучения системы управления базами данных (СУБД) Microsoft Access.
Напишите
письмо-приглашение на конференцию (поле с фамилией должно автоматически
заполняться из таблицы «Авторы» базы данных «Литература по информатике»):
1.
В папке Word создайте новый документ Приглашение.doc.

2.
Наберите следующий текст:

Уважаемый(ая) г-н (г-жа) _______________ !

Приглашаем
Вас принять участие в конференции авторов книг по информатике, которая
состоится с 5.09.2012 по 8.09.2012 в Томске.              Просим сообщить о возможности Вашего участия по электронной
почте vmk@bht.ru.
Оргкомитет
3.
Выполните команду Сервис - Слияние - Документы
на бланке - Активное окно - внимательно выполняя подсказки в
диалоговых окнах, откройте Источник данных - таблицу «Авторы» - Правка
основного документа (в Word 7 команда Рассылки - Выбрать
получателей). 4. На
панели инструментов Слияние выберите Добавить поле слияния -
Автор (в Word 7 команда Рассылки - Вставить поле слияния).
5. Перелистывая на панели инструментов Слияние
поочередно все записи, распечатайте приглашения для всех авторов.
Замечание.
Переключение между именем поля и данными - пиктограмма на панели инструментов Слияние
- Поля/Данные.

          КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Титульный лист
Оформите титульный лист пятью способами. Для этого:
1. Напечатайте и сохраните документ под именем
Титул 1 (размер
шрифта 14 пт):

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУРСОВАЯ РАБОТА

И Н Ф О Р М А Т И К А -
                                                                 Н А Ш Л Ю Б И М Ы Й П Р Е Д М Е Т

Выполнил студент
                 2 курса «Лечебное дело»
Петров П. П.
                Проверил преподаватель
Сидоров С.
С.

Тулун - 2017

2.
Сохраните документ Титул 1 по команде Файл - Сохранить
как Титул 2, затем Сохранить как Титул 3, Титул 4, Титул 5.
3.
Откройте Титул 2. Отредактируйте документ в соответствии с
образцом (используйте Отступ слева):
4.
Откройте Титул 3 и Титул 4. Отредактируйте документы двумя
способами в соответствии с образцом (в первом случае используйте Колонки, во
втором случае - Таблицу):
5.
Откройте Титул 5. Отредактируйте документ в соответствии с
образцом
(используйте Табуляцию):

Задание 2. Заявление
Напечатайте и оформите текст.
Указание. Размер шрифта 14
пт. Слово «подпись» в конце текста напечатано на следующей строке шрифтом Надстрочный.

Директору ОГБПОУ «Тулунский
                                                                         медицинский колледж»
А.П.Петрову
                                                                         студента 2 курса специальности
«Лечебное дело»
                                                                         И. И. Иванова
                                                          ЗАЯВЛЕНИЕ

  Прошу разрешить досрочную сдачу
зачета в связи со стажировкой в  Гарвардском университете в период 01.09.2012 - 31.05.2013.

           15.05.2012                                                                 ________________ /И. И. Иванов/

подпись
2. ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ  MICROSOFT EXCEL
Выполнение заданий второго раздела
рассчитано на три занятия.

странице 42

Откройте
учебное пособие на  и посмотрите на рисунок. Эта таблица отражает почасовую
оплату преподавателей за семестр. Чтобы ее создать, выполните задания 1 - 8.

Задание 1. Создание таблицы,
ввод данных Выполните следующие действия:
1. В папке Excel создайте
книгу Microsoft Excel под именем
Ведомость.хls:
-
откройте папку Excel,
-
нажмите правую клавишу мыши и в контекстном меню выберите команду
Создать - Лист Microsoft Excel,
-
присвойте файлу имя Ведомость. хls
2. На
Листе1 введите данные

                          С8

                          А
                 В

1

Фамилия Должность
Пупков      доцент
Горидзе     ассистент
Зингель     доцент
Бумзиев     профессор

2

3

4

5

6

н <

 ►
  и Список Лист2 ЛистЗ

 Присвойте Листу1 имя Список,
для чего нажмите правую клавишу мыши на вкладке Лист1 и в контекстном
меню выберите команду Переименовать.
 Замечание. Регулярно
сохраняйте книгу, нажимая на пиктограмму на панели инструментов

Задание 2. Автозаполнение. Нумерация.
Сортировка  Выполните следующие действия:
1.
На листе Список вставьте чистый первый столбец по команде Вставка
- Столбец.
2.
Пронумеруйте фамилии по формуле:
-  в
ячейку A2 введите формулу =A1+1, завершите ввод формулы, щелкнув
мышью на галочку в строке формул,
-  нажмите
и удерживайте левую клавишу мыши в правом нижнем углу ячейки A2,
перемещая вниз курсор вида черный крестик (+), заполните формулой
ячейки A3:A5.
Замечание.
При вводе адресов ячеек в формулу не пользуйтесь клавиатурой, а щелкните левой
клавишей мыши на нужную ячейку (в данном случае на ячейку A1), адрес в
формуле появится автоматически.
            3.          Отсортируйте
фамилии на листе Список по алфавиту:
-
выделите строки с 2 по 5, нажав левую клавишу и
перемещая мышь по номерам строк 2 - 5 (не по
номерам фамилий!),
-
выполните команду Данные - Сортировка - По столбцу В.
4.
Перейдите на Лист2.
5.
В ячейку A1 введите слово Фамилия.
6.
Переименуйте Лист2 в Ведомость.
7.
Введите фамилии в ячейки A2:A5 по формуле. Для этого:
В ячейку A2 введите формулу:
-
установите курсор на ячейку A2 и наберите знак = ,
-
левой клавишей мыши щелкните на лист Список,
-
на листе Список левой клавишей мыши щелкните на ячейку с фамилией
Бумзиев,
-
завершите ввод формулы, щелкнув левой клавишей мыши на галочку
(Ввод) в строке формул

-
Заполните ячейки A3:A5 (на листе Ведомость) фамилиями с помощью
курсора мыши вида черный крестик (+) в правом нижнем углу ячейки A2.
Введите в
ячейку B1 название месяца Январь, затем автоматически заполните ячейки
C1:G1 курсором вида черный крестик. В соответствующих клетках появятся названия
месяцев
Февраль,
Март, ... , Июнь.

Задание 3. Форматирование ячеек
Введите
данные на листе Ведомость, согласно таблице. Замечание.
Для переноса слов на новую строку
внутри ячейки нажимайте Alt + Enter (фиксированный перенос). Для
автоматического переноса слов на новую строку в ячейке используйте команду Формат
- Ячейки - Выравнивание -

1.
Вставьте первую строку по команде Вставка - Строка.

2.
Введите в ячейку A1 текст Почасовая оплата за полгода.
Выделите ячейки A1:N1 и выполните команду Объединить и поместить в
центре. Выделите текст полужирным шрифтом.
3.
Вставьте вторую чистую строку. В ячейку B2 введите текст Отработано
часов. Объедините ячейки B2:I2. Выделите текст полужирным шрифтом
и цветом.
4.
Выделите курсивом фамилии.
5.
Введите отработанные часы.
6.
Выделите ячейки B4:I11 по команде Формат - Ячейки -
Число задайте им формат Общий.
7.
Задайте формат Денежный ячейкам K4:N11.
8.
Задайте Процентный формат  %
9.
Отцентрируйте и измените, где необходимо, направление текста в %
заголовках столбцов по команде Формат - Ячейки - Выравнивание - По
вертикали: по центру - По горизонтали: по центру - Ориентация:
90°.
10.  Выделите
таблицу и выполните команду Все границы

Задание 4. Вычисления по
формулам. Автосумма
Выполните расчеты на листе Ведомость:
1.
Выделите ячейки B4:G4 и нажмите на пиктограмму ∑
(Автосумма) на панели инструментов. В ячейке H4 появится
результат формулы. Установите курсор на ячейку с результатом. В строке формул
вверху рабочей области окна должна быть видна формула =CУMM(B4:G4), по
которой производился расчет.
2.
Курсором черный крестик в правом нижнем углу ячейки Н4
произведите автозаполнение формулами ячеек H5:H7.
3.
Аналогично заполните строку Итого.
4.
В ячейку К4 столбца Заработано введите формулу =H4*J4

(Заработано = Всего часов*Стоимость
часа).
Замечание
1. При вводе адресов ячеек в формулу не пользуйтесь клавиатурой, а щелкните
левой клавишей мыши на нужную ячейку.
Замечание 2.
Появление символов ####### в ячейке означает, что результат формулы не
помещается в ячейку и необходимо увеличить ширину столбца (2ЛМ на
границе между буквенными обозначениями столбцов).
5.
Произведите автозаполнение формулами ячеек K5:K7.
6.
Введите в ячейку M4 столбца Премия за переработку
формулу =
I4*J4 для оплаты
сверхурочных часов (Премия за переработку = Отработано сверхстоимость часа)
и черным крестиком заполните формулами ячейки M5:M7.
7.
В ячейку N4 столбца к выдаче введите формулу =К4-Ь4+М4
(К выдаче =Заработано-Налоги+Премия за переработку).
8.
Курсором черный крестик произведите автозаполнение формулами
ячеек N5:N7.
9.
Введите данные в ячейки J4:J7 столбца Стоимость часа,
вставьте их из листа Список, для этого:
-
установите курсор на J4 и нажмите на клавишу =,
-
щелкните левой клавишей мыши по листу Список,
-
щелкните на листе Список по ячейке D2,
-
завершите ввод формулы, щелкнув левой клавишей мыши на галочку в
строке формул. В ячейке J4 появится формула =Список!D2, - произведите автозаполнение
формулами ячеек J5:J7.

Задание 5. Относительные, абсолютные
ссылки. Имена ячеек
Прочитайте следующее пояснение:
Относительные
адреса (в формулах - ссылки), например A1, B2, C3, изменяются при копировании
и перемещении формул. Абсолютные адреса, например $A$1, $D$12, не
изменяются при копировании и перемещении формул. Если ячейке присвоено имя,
то при копировании и перемещении формул имя не изменяется. Сделать адрес
абсолютным можно тремя способами: 1) установить курсор в строке формул на адрес
ячейки и нажать функциональную клавишу F4 - появятся значки $; 2)
впечатать значки $ с клавиатуры; 3) дать ячейке имя по команде Вставка - Имя
- Присвоить.
Выполните следующие действия:
            1.          Задайте имена
ячейкам B13 и B14:
-
установите курсор на ячейку B13,
-
щелкните мышью на адрес ячейки в поле Имя.
-
введите имя Подоходный,
-
нажмите Enter,
-
аналогично задайте имя Норма ячейке B14.
Замечание.
Имя ячейки не должно содержать пробелов, ввод имени завершается нажатием на
клавишу Enter.
2. Введите формулу в
ячейки L4:L7 столбца Налоги: - установите курсор на ячейку L4, - наберите знак =,
-
щелкните мышью на ячейку K4,
 - наберите
знак *,
-
щелкните мышью на
ячейку B13,
-
завершите ввод формулы, щелкнув левой клавишей мыши на галочку в
строке формул, в ячейке L4 появится формула =К4*Подоходный, - произведите автозаполнение
ячеек L5:L7.
3. Присвойте диапазону ячеек К4:К7 имя Заработано_всего:

-
выделите диапазон ячеек К4:К7,
-
в поле Имя в строке формул напечатайте Заработано_всего,
- нажмите Enter.

-
В ячейке К8 подсчитайте сумму: - установите курсор на ячейку К8,

-
нажмите на панели инструментов на пиктограмму ∑
(Автосумма), - завершите ввод формулы, щелкнув левой клавишей мыши на галочку в
строке формул, появится формула =СУММ (Заработано_всего).

Задание 6. Статистические функции
СРЗНАЧ, МАКС, МИН
Вычислите среднее
значение часов, отработанных в январе. Для этого:
1.
Щелкните мышкой по ячейке B9.
2.
Выполните команду Вставка - Функция или щелкните на пиктограмму
fx. В появившемся окне Мастер функций
выберите Категория - Статистические, найдите функцию СРЗНАЧ и
нажмите ОК.
3.
Выделите мышью диапазон ячеек B4:B7. В поле Число1 окна

Мастер функций появится нужный диапазон.
Снова нажмите ОК.
4.
Курсором мыши черный крестик (+) произведите автозаполнение
ячеек C9:G9, чтобы вычислить среднее значение нагрузки преподавателей за
февраль - июнь.
Аналогично
вычислите максимум и минимум часов по месяцам.
Задание 7. Логическая функция ЕСЛИ
Допустим, что
почасовик должен отработать норму - 400 часов. Переработка оплачивается
дополнительно. Заполните столбец Отработано сверх с помощью логической функции ЕСЛИ.

Замечание.
Функция ЕСЛИ имеет три аргумента. Первый аргумент функции - заданное логическое
условие. Если оно при вычислении дает значение ИСТИНА, то функция
возвращает значение, равное второму аргументу; если заданное логическое условие
при вычислении дает значение
ЛОЖЬ, то функция возвращает значение, равное
третьему аргументу.
1.
Установите курсор на I4.
2.
Щелкните на fx.
3.
В появившемся окне Мастер функций выберите Категория -
Логические, найдите функцию ЕСЛИ и нажмите ОК. В поле Логическое
выражение окна Мастер функций введите Н4>=Норма (щелкайте
мышью на нужные ячейки).
4.
В поле Значение_если_истина введите Н4-Норма.

5.
В поле Значение_если_ложь введите цифру 0.
6.
Нажмите OK, в строке формул в ячейке I4 увидите
формулу
=ЕСЛИ(Н4>=Норма;Н4-Норма;0).
7.
Произведите автозаполнение формулами ячеек I5:I7.
 Сделайте Предварительный
просмотр листов Список и Ведомость. Если Ведомость не
поместилась на одной странице, измените поля книги и ориентацию листов на
Альбомную, снова сделайте Предварительный просмотр.
Измените
Норму часов на 450 и посмотрите изменения в столбцах Отработано
Сверх и Премия.
На листе Список введите дополнительные данные.

В первую ячейку
в столбце Ставка введите функцию, которая будет выдавать размер ставки в
зависимости от должности. Для этого:
Ячейкам
G2, G3, G4 задайте соответственно имена Ставка_асс,
Ставка_доц, Ставка_проф.

                     В
ячейку D2 введите вложенные функции ЕСЛИ:
=ЕСЛИ(С2<>"профессор";
  ЕСЛИ(С2<>"доцент";         Ставка_асс; Ставка_доц;
Ставка_проф)
Замечание. Значки < > означают не
равно; >= означают больше или равно.
Адреса и имена ячеек (C2, Ставка_асс и т. д.) не
печатайте с клавиатуры, а
1ЛМ на соответствующую ячейку.
3.
Переведите Зингеля в профессоры и посмотрите результат.
4.
Измените ставку профессора в табличке Ставка - исходные
данные и посмотрите изменения в столбце Ставка.
5.
Закрасьте ячейки в диапазоне D2:D5 желтым цветом
6.
К ячейке D5 добавьте Примечание (Вставка -
Примечание) и сделайте примечание видимым (Сервис - Параметры - Вид).
Замечание. Ячейка с примечанием имеет красный
индикатор в правом верхнем углу.
7.
Сравните полученный результат с образцом.

            Задание
8. Диаграммы в Microsoft Excel
Постройте круговую диаграмму нагрузки
преподавателей за семестр:
1. Выделите на листе Ведомость два
диапазона ячеек А3:А7 и Н3:Н7, для этого:
-
выделите ячейки А3:А7,
-
нажмите клавишу Ctrl и, не отпуская ее, выделите ячейки Н3:Н7.

2.
Щелкните   по      пиктограмме        Мастер      диаграмм
 на      панели инструментов или выполните команду Вставка - Диаграмма.
3.
Выберите тип диаграммы, добавьте подписи данных
(категория и доля),   поместите   легенду      справа,      дайте          заголовок
 Нагрузка преподавателей и т. д.
Замечание.
Для редактирования диаграммы щелкните на ней левой клавишей мыши, а затем
правой - на детали диаграммы (легенда, надписи, название, оси и т. д.), которые
хотите изменить, и используйте команды меню.
Создайте гистограмму,
которая показывает нагрузку преподавателей по месяцам:
1. Выделите
диапазон ячеек A3:G7 и запустите Мастер диаграмм.
2.
Выберите тип диаграммы, добавьте подписи данных
(значения), поместите легенду вверху, дайте заголовок Нагрузка по месяцам,
название оси X - Месяцы, оси Y - Часы и т. д.
3. Поместите
диаграмму на текущем листе.
Пронумеруйте фамилии, для этого:
1.
Вставьте новый столбец перед столбцом A.

2.
Напечатайте цифры 1 и 2 рядом с первыми двумя
фамилиями.
3.
Выделите ячейки с цифрами 1 и 2.
4.
Пронумеруйте остальные фамилии автозаполнением курсором
мыши вида черный крестик (+).
5.
Сохраните книгу Ведомость, нажав на пиктограмму

Задание 9. Финансовая функция БС
Замечание. В некоторых версиях Excel -
функция БЗ.
В банке
размещены 100000 рублей под 5% годовых. Начисление процентов производится один
раз в год. Определите размер суммы вклада на счету через N лет, используя финансовую
функцию
БС
(ставка;кол_лет;выплаты_в течение_периода;сумма_вклада;тип), где тип = 0
(если выплата в конце периода) или тип = 1
(если выплата в начале периода).

                                      Выполните
следующие действия:
1.
В папке Excel создайте книгу Microsoft Excel с
именем Доход.xls.
Откройте книгу.
2.
Введите данные.
3.
Задайте ячейкам В1, В2, В3, В4, B5 имена Вклад, Ставка,

Количество_лет, Полученная_сумма,
Доход (без пробелов, завершение ввода имени - Enter).
4.
В ячейку В4 введите формулу:
-
щелкните на пиктограмму fx,
-
в    появившемся       окне  Мастер      функций    выберите
   Категория  - Финансовые, найдите функцию БС (БЗ) и нажмите ОК,

-
заполните поля в появившемся окне БС (ввод имен
щелчком мыши на нужных ячейках),

-
нажмите ОК,
-
в ячейке В4 просмотрите результат, а в строке
формул формулу =БС(Ставка;Количество_лет;0;-Вклад;0).
5.
В    ячейке        В5     вычислите  сумму        дохода
      по      формуле
=Полученная_сумма-Вклад.
6.
Измените количество лет на 10 и посмотрите результат.
7.
Постройте диаграмму, отображающую сумму вклада и доход (выделите
диапазон А1:В1, затем выделите диапазон А5:В5 при одновременно
нажатой клавише Ctrl, щелкните по пиктограмме Мастер диаграмм на
панели инструментов или выполните команду Вставка - Диаграмма).

Задание 10. Макросы. Программирование
На
примере предыдущего задания проследите динамику роста дохода
по годам хранения вклада.
Последовательно меняйте данные в ячейке B3 от 0 до 10 и наблюдайте
динамику пополнения счета.
© Автоматизируйте действия с помощью макроса. Для
этого:
1. Выполните команду Сервис
- Макрос - Начать запись - Имя: Доход, Сочетание клавиш,
например: Ctrl+q - ОК. Началась запись!
Аккуратно мышью выполните действия:
-
щелкните на В3,
-
введите с клавиатуры число лет хранения вклада, например 8,
-
щелкнув на галочку в строке формул, завершите ввод, - остановите запись.
2.Просмотрите программу: Сервис - Макрос -
выберите свой макрос -
Изменить.
Sub Доход
Range("B3").Select
ActiveCell.FormulaR1C1 = k End Sub
3. Внесите изменения в программу, написав
цикл для того, чтобы наблюдать рост столбика Доход.
Замечание 1.
Если изменения не доступны, дайте команду Сервис - Макрос - Безопасность ...
© Низкая. Закройте, сохраните и вновь откройте книгу.
Замечание 2.
Комментарии в программе начинаются с апострофа, выделяются зеленым цветом и не
влияют на работу программы. Ошибки выделяются красным цветом.
Sub Доход
For k = 0 To 8
Range("B3").Select
ActiveCell.FormulaR1C1 = k
Next k
End Sub
4.
Закройте окно редактора программы.
5.
Проверьте работу макроса по команде Сервис - Макрос -
выберите свой макрос - Выполнить и еще раз с помощью сочетания клавиш Ctrl+q.

6.
Чтобы изменения диаграммы происходили не так быстро, добавьте в
программу Замедляющий цикл:
Sub Доход For k = 0 To 8
Range("B3").Select
ActiveCell.FormulaR1C1 = k '

 Замедляющий цикл a = 1  For i=1 To 10000000
 a = a+1

Next i

Next k
End Sub
7.
Снова проверьте работу макроса.
8.
Внесите  изменения  в        программу,          чтобы         на
     листе       Доход
автоматически
выводилась таблица со строками Кол-во лет и Доход: Sub
Доход m
= 100000
For k = 0 To 8
Range("B3").Select
ActiveCell.Formula = k
Cells(17, 2 + k).Select
ActiveCell.Formula = k
Cells(18, 2 + k).Select
ActiveCell.Value = m - 100000
'Замедляющий цикл

      a = 1
  For
i=1 To 10000000      a
= a+1
      Next i

m = m * 1.05 Next k
Cells(22, 1).Select End Sub
9. Создайте пиктограмму на панели инструментов для
вызова макроса:
-
выполните команду Сервис - Настройка - Панели инструментов -
Создать - дайте имя макросу - ОК,
-
переместите появившуюся пиктограмму в область панелей
инструментов вверху основного окна,
-
в окне Настройка выберите вкладку Команды,
категорию Макросы и перетащите команду Настраиваемая кнопка на созданную
ранее
пиктограмму,
-
1ПМ на пиктограмму - Назначить макрос,
-
1ПМ на пиктограмму - Выбрать значок для кнопки,  -
закройте окно Настройка и проверьте работу кнопки.
Замечание.
Команды создания пиктограммы могут отличаться в разных версиях программы Excel.

Оформите книгу в соответствии с образцом.
Убедитесь, что документ помещается на одну страницу
с помощью
пиктограммы       -
Предварительный просмотр.
Количество страниц посмотрите в строке состояния
внизу окна

Задание 11. Графики функций
Постройте
графики функций: у1= х2+1/10  и  у2
= cos √ 2х2 + 1 на отрезке [-3;3] с шагом h = 0,5. Для
этого сначала создайте таблицу с данными:
1.
В папке Excel создайте книгу Microsoft Excel под именем Графики.xls.

2.
В ячейку А1 введите текст х.
3.
В ячейку А2 введите первое значение аргумента -3.
4.
В ячейку А3 введите второе значение аргумента -2,5
(-3 плюс шаг 0,5).
5.
Выделите две ячейки - диапазон ячеек А2:А3.
6.
Курсором черный крестик заполните данными ячейки А4:А14.

7.
В ячейку В1 введите текст у1 (нижний
индекс - шрифт Подстрочный).
8.
В ячейку В2 введите формулу: =ЕХР(КОРЕНЬ(А2*А2+1))/10.
Завершите ввод формулы, щелкнув левой клавишей мыши на галочку в строке формул.

9.
С помощью черного крестика заполните формулой из ячейки В2
диапазон В3:В14.
10.
В ячейку С1 введите текст у2.
11.
В ячейку С2 введите формулу: =COS(KOPEHЬ(2*A2*A2+1)).

Завершите ввод формулы, щелкнув
левой клавишей мыши на галочку в строке формул.
12.
С помощью черного крестика заполните формулой из ячейки С2
диапазон С3:С14.
Постройте графики:
1.
Выделите диапазон ячеек В1:С14.
2.
Щелкните по пиктограмме Мастер диаграмм                  на
панели инструментов или выполните команду Вставка - Диаграмма.

3.
Выберите тип диаграммы (Нестандартные - Гладкие графики),
поместите легенду справа, дайте заголовок.
Замечание. Для
редактирования диаграмм и графиков щелкните на объекте левой клавишей мыши, а
затем правой - на детали диаграммы (легенда, надписи, название, оси и т. д.),
которые хотите изменить. Используйте также команды меню: Диаграмма -
Исходные данные или Параметры диаграммы (Office 7: 1ПМ в области
диаграммы - Выбрать данные).
4.
Установите подписи по оси х под рисками категорий,
а не между ними (1ПМ на ось х - Формат оси -
Шкала).
5.
Расположите вертикальную ось в точке 7 оси х.

6.
Измените подписи по оси х (Диаграмма - Исходные
данные).
7.
Введите имена графиков по команде Вставка - Объект - MS
Equation 3.0.
8.
Выполните команду Предварительный просмотр.
9.
Сохраните книгу, нажав на кнопку

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Работа с функциями
1.
Скопируйте лист Список из книги Ведомость в Новую
книгу и сохраните ее под именем Контрольная.
2.
Дополните список новыми фамилиями.
3.
Продолжите нумерацию фамилий автозаполнением.
4.
Заполните автозаполнением имеющейся формулой ЕСЛИ
пустые
ячейки в столбце Ставка.
5.
Отсортируйте строки по столбцу Должность по убыванию от Я
до А.
6.
Заполните данными из Таблицы  остальные ячейки листа Список,
кроме столбца Расчеты.

Функция

Задание

Расчеты

=СЧЕТ

Пересчитать данные в
  диапазоне (B2:B9;D2:D9)

8

=СЧЕТЗ

Пересчитать данные в
  диапазоне (B2:B9;D2:D9)

16

=СЧЕТЕСЛИ

Пересчитать доцентов

4

Пересчитать
  ассистентов

2

Пересчитать
  профессоров

2

Пересчитать фамилии
  на букву "З"

2

=СУММЕСЛИ

Сосчитать сумму
  выплат доцентам за 1 час

700,00р.

Сосчитать сумму
  выплат преподавателям с фамилиями на букву "Б"

500,00р.

Замечание 1.
В столбце Функция ввод данных начинайте с апострофа перед знаком =,
тогда формула будет вводиться как текст.
Замечание 2.
В столбце Расчеты - результаты вычислений по формулам из столбца Функция.

7.
Выполните действия из столбца        Задание,    чтобы         самостоятельно
изучить работу с новыми функциями и получить результаты в столбце Расчеты.
Замечание. Информацию о
функциях можно посмотреть в окне мастера функций fx.
8.
Данным с выплатами задайте формат Денежный.
9.
Постройте Круговую диаграмму Ставок.

                             3.     РАБОТА
С БАЗАМИ ДАННЫХ  MICROSOFT ACCESS
Выполнение
заданий третьего раздела рассчитано на одно занятие.

Задание 1. Создание
новой базы данных Откройте программу Microsoft Access.
1.
Выполните команду Файл - Создать.
2.
Выберите переключатель Новая база данных.
3.
В поле Папка выберите папку Access, в поле Имя
файла введите Литература по информатике и щелкните левой клавишей
мыши по кнопке Создать.
Замечание.
База данных Литература по информатике состоит из трех таблиц: Книги,
Издательства и Авторы, которые создаются далее в режиме Конструктор.
Таблица Книги имеет шесть полей: Номер, Название, Автор,
Издательство, Год и Объем. Таблица Авторы имеет три поля: Автор
(ключевое поле), Инициалы и Фото, таблица Издательства имеет
два поля: Издательство (ключевое поле) и Стоимость.
Соответствующие поля в таблице Книги должны быть полями подстановок
из таблиц Издательства и
Авторы.

Задание 2. Таблицы
Создайте таблицу Издательства:
1.
Выберите закладку Таблица и выполните команду Создать.

2.
В появившемся диалоговом окне выберите Конструктор и
выполните команду OK.
3.
В окне Таблица 1 введите имя поля - Издательство,
тип данных - текстовый.
4.
Сделайте поле Издательство ключевым, поместив курсор на
имя этого поля и щелкнув по кнопке  - ключевое поле
5.
Введите поле Стоимость, тип данных - денежный;
подпись
- Стоимость страницы; сделайте комментарий в поле Описание
- стоимость одной страницы книги.
6.
Сохраните таблицу, щелкнув по кнопке, присвойте
таблице имя Издательства и выполните команду OK.
7.
Закройте таблицу Издательства.
Создайте таблицу Авторы:
1.
Выберите закладку Таблица, выполните команду Создать.

2.
В появившемся диалоговом окне выберите Конструктор,
выполните команду OK.
3.
Введите имена полей - Автор и Инициалы, тип данных
- текстовый, сделайте поле Автор ключевым.
4.
Введите поле Фото, тип данных - поле объекта OLE.
5.
Сохраните    таблицу,     щелкнув     по      кнопке        ,  присвойте
таблице имя Авторы и выполните команду OK.
6.
Закройте таблицу Авторы.
Создайте таблицу Книги:
1.
Выполните команду Создать.
2.
В появившемся диалоговом окне выберите Конструктор,
выполните команду OK.

3.
Введите имя поля - Номер, тип данных - счетчик.
4.
Введите имя поля - Название, тип данных - текстовый.

5.
Введите имя поля - Автор, тип данных - текстовый.
Для поля Автор выберите закладку Подстановка, тип элемента
управления - Поле со списком, тип источника строк - Таблица или
Запрос, источник строк – Авторы.

6.
Введите имя поля - Издательство, тип данных - текстовый.
Для поля Издательство выберите закладку Подстановка, тип
элемента управления -
Поле со списком, тип
источника строк - Таблица или Запрос, источник строк - Издательства.
7.
Введите имя поля - Год, тип данных - числовой.
8.
Введите имя поля - Объем, тип данных - числовой.
9.
Сохраните таблицу под именем Книги.
10.
Закройте таблицу Книги.

Задание 3. Схема данных
Создайте связи в соответствии со схемой данных:
1.
базами данных - Схема данных).
В окне Добавление таблицы выделите все таблицы и щелкните по кнопке Добавьте
(в окне Схема данных появится условный вид этих таблиц). Выполните
команду Закрыть окно Добавление таблицы.
2.
Поставьте указатель мыши на поле Издательство в таблице Издательства
и, не отпуская кнопку мыши, перетащите указатель на поле Издательство в
таблице Книги. В появившемся диалоговом окне Связи включите
значок Обеспечение целостности данных (это возможно сделать только в том
случае, если тип полей задан одинаково). Включите значки Каскадное
обновление связанных полей и Каскадное удаление связанных полей.
Выполните команду Создать. Появится связь один-ко-многим.
3.
Аналогичным образом создайте связь по полю Автор.
4.
Закройте схему, ответив утвердительно на вопрос о сохранении.
Задание 4. Ввод данных
Введите данные в таблицу Издательства:

1.
В окне базы данных Литература по информатике дважды
щелкните по таблице Издательства.
2.
Заполните поля таблицы

3.
Закройте таблицу и сохраните изменения.
Замечание.
После ввода данных можно сделать сортировку по возрастанию (или убыванию),
выделив нужное поле и затем нажав на
пиктограмму
Введите данные в таблицу Авторы:
1.
В окне базы данных Литература по информатике дважды
щелкните по таблице Авторы.
2.
Заполните поля таблицы.
3.
Закройте таблицу и сохраните изменения.
Замечание.
Поле Фото пока остается незаполненным. Для вставки фотографий удобнее
воспользоваться формой Авторы, которая будет создана позднее.

 Введите данные в таблицу Книги:
1.
В окне базы данных Литература по информатике дважды
щелкните по таблице Книги.
2.
Заполните поля таблицы.

Название

Автор

Издательство

Год

Объем

1

Специальная информатика. Универс.курс

Симонович

Аст-пресс

2005

480

2

Компьютер и уход за ним. Практ .руков. по эффект.
  обслуж.

Симонович

Аст-пресс

2004

576

3

Общая информатика. Универс.курс

Симонович

Аст-пресс

2005

592

4

Веселая энциклопедия по компьютерам и информатике

Симонович

Питер

2005

224

5

Информатика: учебник для студентов вузов

Макарова

Финансы и статистика

2006

687

6

Информатика для юристов и программистов

Симонович

Питер

2006

683

7

Информатика: учеб.пособие для студентов вузов

Степанов

Питер

2006

765

8

Информатика: практикум по технологии работы на
  компьютере

Макарова

Финансы и статистика

2005

255

9

Информатика: энцикл.словарьсправочник

Воройский

Физматлит

2006

767

10

Информатика: учебное пособие для студентов

Степанов

Питер

2007

764

11

Базы данных: основы, проектирование, использование

Малыхина

Петербург

2004

500

12

Толковый словарь по информатике

Леонтьев

ОЛТА-ПРЕСС Образование

2005

800

3.
Закройте таблицу и сохраните изменения.
Замечание. При заполнении полей Автор
и Издательство воспользуйтесь
предлагаемым списком записей из соответствующих
таблиц.

Задание 5. Фильтр
С помощью фильтра просмотрите в
таблице Книги только книги автора Макаровой:
1.
В окне базы данных Литература по информатике выберите
закладку Таблицы.
2.
Дважды щелкните по имени Книги, чтобы открыть таблицу.
3.
Установите курсор на поле Автор рядом с фамилией Макарова.

4.
Примените фильтр (нажмите на кнопку ), просмотрите нужные
записи.
5.
Отмените фильтр (кнопка) и закройте таблицу

Задание 6. Запросы
Создайте запрос на выборку книг, автор которых
Симонович:
1.
В окне базы данных Литература по информатике выберите
закладку Запросы. Выполните команду Создать, в появившемся окне
выберите режим Конструктор и нажмите кнопку OK.
2.
В окне Добавление таблицы добавьте таблицу Книги и
закройте это окно.
3.
Выберите все поля (кроме поля Номер) из таблицы Книги
(для выбора дважды щелкните по имени нужного поля).
4.
В строке Условие отбора под полем Автор наберите: Симонович.

5.
Сохраните запрос под именем Книги Симоновича.
6.
Выполните команду  для просмотра результатов запроса и
закройте запрос.
Выберите книги, в названии которых
есть слова пособие, словарь или энциклопедия:
1.
Выполните команду Создать.
2.
Добавьте таблицу Книги.
3.
Выберите из таблицы поля Название, Автор и Год.
4.
В строках Условие отбора под полем Название
наберите: * пособие* или * словарь* или *энциклопедия*. 5. Сохраните запрос под
именем Пособия.
6. Выполните команду и   для
просмотра результатов запроса и закройте запрос.
Самостоятельно выберите книги,
изданные не позднее 2006 года, фамилии авторов которых начинаются на букву С.
Сохраните запрос под именем Авторы на С.
Выберите книги всех авторов, кроме Симоновича:
1.
Выполните команду Создать.
2.
Добавьте таблицу Книги.
3.
Выберите из таблицы поля Автор и Название.
4.
В строке Условие отбора под полем Автор наберите: <>«Симонович»
(или Not «Симонович»).
5.
Сохраните запрос под именем Не_Симонович.
6.
Выполните команду       для просмотра результатов запроса
и закройте запрос.

Задание 7. Запрос с вычисляемым
полем
Создайте запрос на выборку всех книг, цена которых
меньше 200 руб.
(запрос с вычисляемым полем Цена):
1.
Выполните команду Создать.
2.
Добавьте таблицы Книги и Издательства.
3.
Выберите из таблицы Книги поля Автор, Название и Объем,
а из таблицы Издательства поле Издательство.
4.
В пустом поле наберите: [стоимость]*[объем].
5.
Измените название поля Выражение! на Цена.
6.
В строке Условие отбора под полем Цена наберите:
< 200.
7.
Сохраните запрос под именем Цена.
8.
Выполните команду     для просмотра результатов запроса и
зкройте запрос

Задание 8. Запрос на выборку с
параметром
Создайте запрос на выборку с
параметром для получения сведений обо всех книгах одного издательства:
1.
Выполните команду Создать.
2.
Добавьте таблицу Книги.
3.
Выберите из таблицы Книги все поля, кроме поля Номер.
4.
В строке Условие отбора под полем Издательство
наберите в квадратных скобках словосочетание [Введите  название издательства].

5.
Сохраните запрос под именем Издательство.
6.
Выполните команду    на панели инструментов, в появившемся
окне введите, например, Питер. Получите результат запроса, закройте
запрос.

Задание 9. Группировка по полю
Подсчитайте, сколько в базе книг
каждого автора, используя группировку по полю Автор:
1.
Выполните команду Создать.
2.
Добавьте таблицу Книги.
3.
Выберите из таблицы поля Автор и Название.
4.
Щелкните правой кнопкой мыши по полю Автор, в
контекстном меню выберите команду Групповые операции (для MS Access 2007
Итоги - Групповая операция).
5.
В столбце Название щелкните по полю Группировка.
Из списка выберите функцию Count.
6.
Выполните команду  для выполнения запроса
7.
Сохраните запрос под именем Число книг.

Задание 10. Отчеты
Создайте отчет Книги Симоновича:
1.
Откройте закладку Отчеты, выполните команду Создать
(с помощью Мастера отчетов).
2.
В появившемся диалоговом окне Новый отчет выберите Автоотчет
- ленточный, в качестве источника данных - запрос Книги Симоновича.
3.
Выполните команду OK.
4.
Оформите отчет (напечатайте название отчета, измените шрифты,
выровняйте столбцы и т. д.), сохраните его под именем Книги Симоновича,
сделайте Предварительный просмотр.
5.
Закройте отчет.

Задание 11. Формы
Создайте форму Автор и введите данные в
поле Фото для всех авторов:
1.
Выберите закладку Формы и выполните команду Создать.

2.
В появившемся окне выберите Автоформа в столбец, в
качестве источника данных - таблицу Авторы, выполните команду OK.

3.
В поле Фото вставьте фотографии или рисунки для всех
авторов:
- щелкните правой клавишей мыши на
поле Фото в форме Автор, - в контекстном меню выберите команду Вставить
- Объект.
4. Сохраните
форму под именем Автор и закройте ее.
Создайте форму Цена:
1.
Выберите закладку Формы и выполните команду Создать.

2.
В появившемся окне выберите Автоформа в столбец, а в
качестве источника данных - запрос Цена, выполните команду OK.
3.
Сохраните форму под именем Цена и закройте ее.

Задание 12. Кнопочная форма
Для эффективной работы с базой
данных создайте кнопочную форму по заданному образцу:

1.
Выполните команду Сервис - Служебные программы - Диспетчер
кнопочных форм (Access 2000), или Сервис - Надстройки - Диспетчер
кнопочных форм (Access 97), или Работа с базами данных - Диспетчер
кнопочных форм (Access 2007) и на заданный вопрос ответьте Да.
2.
В появившемся окне Диспетчер кнопочных форм выполните
команду Изменить.
3.
В открывшемся диалоговом окне Изменение страницы кнопочной
формы измените название формы на Литература по информатике и
выполните команду Создать.
4.
Заполните окно Изменение элементов кнопочной формы:
-
поле Текст: Добавить запись,
-
поле Команда: Открыть форму для добавления,
-
поле Форма: Авторы,
-
выполните команду OK.
5. Создайте
еще четыре элемента кнопочной формы:
-
Текст: Изменить запись; Команда: Открыть
форму для изменения;
Форма:
Авторы,
-
Текст: Цена; Команда: Открыть форму для
изменения; Форма: Цена,
-
Текст: Книги Симоновича; Команда: Открыть
отчет; Отчет: Книги
Симоновича,

-
Текст: Выход; Команда: Выйти из
приложения.
6.
Закройте диалоговые окна Изменение страницы кнопочной формы
и Диспетчер кнопочных форм.
7.
Перейдите на закладку Формы, переименуйте кнопочную форму
в Литература по информатике и откройте ее для просмотра (двойной щелчок
левой клавишей мыши по имени формы).
8.
Проверьте работу всех кнопок.

                             КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Приглашение на
конференцию
Выполните задание 13 «Поле слияния» из раздела 1.

Задание 2. Пропуск
 Для участников конференции создайте Пропуск:

1.
С помощью Мастера отчетов создайте новый отчет, в качестве
источника данных выберите таблицу Авторы и из нее поля Автор,
Инициалы, Фото. Выберите макет Выровненный. Дайте отчету имя Пропуск.

2.
Перейдите в режим Конструктор.
3.
Задайте поля сверху и снизу по 0 см, слева и справа по 1 см
(команда Файл - Параметры страницы).
4.
Рассчитайте высоту и ширину пропуска так, чтобы на листе формата
А4 (29 см *21 см минус поля) помещалось четыре пропуска.
5.
Установите размер фотографии 3 см * 4 см (щелкните правой
клавишей мыши по полю Фото и выберите Свойства).
6.
Удалите название полей Автор, Инициалы, Фото.
7.
Измените размеры полей данных Автор, Инициалы, Фото.
8.
Отформатируйте поля данных (размер шрифта Полужирный,
Центрирование, Оформление линий).
1.
Переместите поля данных в соответствии с образцом.
2.
Добавьте текстовые поля ПРОПУСК, Дата выдачи. и др.
3.
Для вставки даты выдачи и Действителен до используйте
команду Вставка - Дата и время или формулу =Date().
4.
Выполните Предварительный просмотр.

4.СОЗДАНИЕ И РЕДАКТИРОВАНИЕ
WEB-СТРАНИЦЫ
Выполнение
заданий четвертого раздела  рассчитано на два занятия

Задание 1. Создание
Web-страницы в MS Word  Откройте программу MS Word.
1.
Выполните команду Файл - Создать - Web-страницу.
2.
В появившемся диалоговом окне Шаблоны выберите шаблон Простая
веб-страница и дважды по нему щелкните.
3.
Сотрите ненужный текст в среднем столбце таблицы.
Замечание. При
необходимости можно добавлять (удалять) строки и столбцы в таблице, менять их
размеры. Создаваемая страница содержит таблицу из одной строки и трех столбцов.

4.
В первый столбец вставьте картинку студентов, под картинкой
вставьте текущую дату (команда Вставка - Дата и время).
5.
Во втором столбце наберите нужный текст, измените размеры
столбца.
6.
Верхнюю строку текста оформите в виде бегущей строки:
-  на
панели инструментов Веб-компоненты выберите инструмент Бегущая
строка,
-  наберите
текст:    «Вас  приветствуют    студенты  Тулунского медицинского
колледжа!»,
-  задайте
параметры бегущей строки, нажмите ОК, - выделите бегущую строку зеленым цветом.

7.
В третьем столбце вставьте гиперссылки (команда Вставка -
Гиперссылка) на соответствующие папки, созданные ранее.
8.
Сохраните Web-страницу в папке Web (заранее создайте ее в
вашей структуре папок) под именем Glavnaya.
9.
Просмотрите страницу (команда Файл - Предварительный просмотр
веб-страницы). Проверьте работу гиперссылок.
10.
Закройте Web-страницу.
Замечание. Помимо редактора
MS Word, широкие возможности при создании Web-страниц предоставляет редактор MS
Front Page.

Задание 2. Язык разметки HTML
Отредактируйте Web-страницу с
помощью языка разметки гипертекстовых документов HTML. Для этого:
1.
Откройте страницу Glavnaya для просмотра c помощью
программы Блокнот или выполните команду Вид - Просмотр HTML-кода.
Появится окно редактора Блокнот с HTML- программой, содержащей
инструкции (коды), называемые тэгами.
Замечание.  Тэг представляет
собой последовательность символов, заключенную в угловые скобки. HTML-программа
начинается тэгом <HTML> и заканчивается тэгом </HTML>. Заголовок
располагается между тэгами <HEAD> и </HEAD>, текст заголовка -
между <TITLE> и </TITLE>, тело программы - между <BODY> и
</BODY>, бегущая строка - между <MARQUEE> и </MARQUEE>.
2.
Измените заголовок страницы:
-
найдите строку программы с тэгом <head>,
-
после строки с тэгом <head> вставьте строку <title>
НАША СТРАНИЧКА
</title>.
3. Измените
цвет фона бегущей строки:
-
найдите в программе строку с текстом бегущей строки «Вас
приветствуют...» между тэгами <marquee> и </marquee> (используйте
команду Правка - Найти),
-
измените цвет фона бегущей строки на red (красный).
4.
Сохраните      полученный        файл  в        папке          Web
 под    именем
Glavnaya_red.html, кодировка: Юникод.
5.
Закройте редактор Блокнот, просмотрите файл Glavnaya_red.

Задание 3. Фреймы
С помощью языка HTML создайте Web-страницу с тремя
фреймами:

Замечание. Требуется
разделить одну Web-страницу на разделы, в которых могут отображаться различные
Web-страницы. Такие разделы называются рамками (фреймами). Контейнер, в котором
размещается группа рамок, называется страницей рамок.
1. Создайте Web-страницу «Это первый фрейм».
Для этого:
-
откройте редактор Блокнот,
-
наберите следующий текст:
<HTML>
<TITLE> Фрейм 1 </TITLE>
<BODY BGCOLOR="#F0FFFF">
<P
ALIGN="center"> <b> <font color="red"
size=5> Это первый фрейм </font> </b> </P>
<P ALIGN="center"> <font
size=4>
<A HREF="Glavnaya.htmГ>Ссылка на Главную
страницу</A></font>
</P>
<br><br>
<ADDRESS>Свои пожелания присылайте по адресу:

<A HREF="mailto:KGU_EF@kgu.ru">
KGU_EF@kgu.ru</A>
</ADDRESS>
</BODY>
</HTML>
- сохраните
файл в папке Web под именем 1.html, кодировка: Юникод.
Замечание: <BODY
BGCOLOR="#F0FFFF"> ... </BODY> определяет цвет фона; <P
ALIGN="center">... </P> располагает текст по центру;
<font color="red" size=5>. . . </font> определяет цвет и
размер шрифта; <b>...</b> устанавливает стиль шрифта Полужирный;
<A HREF="2.html">. . . </A> устанавливает гипертекстовую
связь с файлом 2.html; <br> переводит строку; <ADDRESS> ...
</ADDRESS> отображает информацию об адресе.
2. Создайте
Web-страницу «Задание из MS Excel». Для этого:
-
откройте редактор Блокнот,
-
наберите следующий текст:
<HTML>
<TITLE> Фрейм 2 </TITLE>
<BODY BGCOLOR
="#F8F8FF"></BODY>
<FONT
COLOR="blue"> <H3> Задание из MS Excel </H3>
</FONT> <img src="Ведомость.bmp">
</HTML>
-
сохраните файл в папке Web под именем 2.html.
Замечание: <H3> . . .
</H3> определяет размер шрифта заголовка; <img src="Ведомость.bmp">
вставляет в страницу графический файл (файл необходимо предварительно
создать, сохранив таблицу из Задания 8 MS Excel как файл Ведомость.bmp.
Для этого надо сначала скопировать весь экран с помощью клавиши PrtSc,
затем в редакторе Paint вырезать нужную картинку и сохранить ее в папке Web
под именем Ведомость.bmp).
3. Создайте
Web-страницу «Цена ПК»:
-
откройте редактор Блокнот,
-
наберите следующий текст:
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Фрейм 3 </TITLE>
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFF0">
<FONT COLOR="blue"><H3>Цена
nK</H3></FONT>
<TABLE BORDER COLOR="blue">
<TR> <TD
BGCOLOR="#F0F0F0">npo^ccop</TD>
<TD
BGCOLOR="yellow">Py6.</TD> <TH>6000,00</TH>
</TR> <TR><TD BGCOLOR="#F0F0F0M>MoHnrop</TD>

<TD
BGCOLOR="yellow">Py6.</TD><TH>6912,45</TH> </TR>
<TR><TD
BGCOLOR="#F0F0F0">Kлавиатypа</TD>
<TD
BGCOLOR="yellow">Py6.</TD><TH>288,00</TH>
</TR> </TABLE>
</BODY> </HTML>
- Сохраните
файл в папке Web под именем 3.html.
Замечание: <TABLE BORDER
COLOR="blue"> ... </TABLE> определяет начало и конец
таблицы, задает цвет обрамления; <TR> ... </TR> определяет начало и
конец строки в таблице; <TD> ... </TD> определяет начало и конец
ячейки в таблице; <TH> ... </TH> определяет начало и конец столбца
в таблице; <TD  BGCOLOR="#F0F0F0"> определяет цвет фона ячейки.

4. Создайте основную Web-страницу с тремя
фреймами:
-
откройте редактор Блокнот,
-
наберите следующий текст:
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Практическое занятие по созданию
WEB-сайта </TITLE>
</HEAD>
<FRAMESET COLS="30%,*">
<FRAME
SRC="1. html " BORDER=10 BORDERCOLOR="blue">
<FRAMESET ROWS ="70%,*">
<FRAME
SRC="2.html" BORDER=10 BORDERCOLOR="blue"> <FRAME
SRC="3.html" BORDER=10>
</FRAMESET>
</FRAMESET>
</HTML>
- сохраните файл в папке Web под именем Frames.html.

Замечание: <FRAMESET>
... </FRAMESET> определяет начало и конец документа с фреймом,
используется вместо тега <BODY>; <BORDER> задает толщину рамки;
<FRAMESET COLS-'20%,*" > задает горизонтальное расположение фреймов,
в списке указывается ширина каждого фрейма в пикселях или процентах, ширина
последнего фрейма указывается как *, т. е. все остальное пространство;
<FRAMESET ROWS="70%,*"> задает вертикальное расположение
фреймов, в списке указывается высота каждого фрейма в пикселях или процентах,
высота последнего фрейма указывается как *, т. е. все остальное пространство;
<FRAME SRC="1.html" > задает адрес
            файла,
      который        будет       отображаться       в       данном       фрейме;

<BORDERCOLOR="blue" > задает цвет
рамки.
4. Откройте  файл  Frames.html        для
   просмотра,  проверьте   работу гиперссылок.

                                    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Отчет о проделанной работе
Самостоятельно изучите возможности
работы с приложением Microsoft PowerPoint и подготовьте презентацию всех
созданных вами в течение семестра документов.

ЛИТЕРАТУРА
1.
Симонович С. В. Информатика. Базовый курс: учеб.
пособие для студентов высших учебных заведений / С. В. Симонович. - 2-е изд. -
СПб.:
Питер, 2008. - 639 с.
2.
Микшина В. С. Лабораторный практикум по
информатике: учеб. пособие для студентов вузов / В. С. Микшина и др., под ред.
В. А.
Острейковского. - 3-е изд. - Москва: Высш. шк.,
2008. - 375 с.
3.
Microsoft Office Specialist. Учебный курс Office 2003 (+ CD-ROM).
-
Москва: Лаборатория знаний, 2006. - 1008 с.
4.
Хабрейкен Д. Microsoft Office 2003: Word, Excel, Access, PowerPoint,
Publisher, Outlook. Все в одном /
Д. Хабрейкен. - Москва: Изд. дом Вильямс, 2006. - 864 с.
5.
Воройский Ф. С. Информатика: энцикл. слов.-справ.:
введ. в соврем. информ. и телекоммуникац. технологии в терминах и фактах / Ф.
С.
Воройский. - Москва: Физматлит, 2006. - 767 с.
6.
Джонсон С. Microsoft Office 2007 / С. Джонсон. - Серия:
Просто и наглядно - Москва: Издательство НТ Пресс, 2009. - 720 с.
7.
Лавренов С. М. Excel: сб. примеров и задач / С. М.
Лавренов. - Москва: Финансы и статистика, 2006. - 335 с.
8.
Золотова С. И. Практикум по Access / С. И.
Золотова. - Москва:
Финансы и статистика, 2004. - 144 с.
9.
Малыхина М. П. Базы данных:     основы,
проектирование, использование / М. П. Малыхина. - СПб.: БХВ-Петербург, 2004. -
512 с.
10.
МироновД. Ф. Создание Web-страниц в MS Office 2000   /

Д. Ф. Миронов. - СПб.: БХВ-Петербург, 2000. - 320
с.
11.
Храмцов П. Б. Основы WEB-технологий / П. Б. Храмцов, С. А.
Брик,
А. М. Русак и др. - Москва: ИНТУИТ.РУ, 2003. - 512
с.

file_name: пособие по информатике.pdf

alt: МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ

alt: Тулун 2017 Угловская

alt: Задание 9. Финансовая функция

alt: ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР MICROSOFT

alt: В папке Word по команде Файл -

alt: ЛМ двойной щелчок левой клавишей мыши

alt: Прием Установить курсор

alt: Правка - Вставить , - по команде

alt: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ , - 1ЛМ на пиктограмму

alt: Стиль: - Изменить - Уровень: 1 -

alt: Создайте объект Word Art в § II

alt: Задание 10. Таблицы и формулы

alt: Вставьте новый последний столбец (

alt: Этапы

alt: II.

alt: В папке Word создайте новый документ

alt: На панели инструментов Слияние выберите

alt: Оформите титульный лист пятью способами

alt: Вставьте первую строку по команде

alt: Выделите курсивом фамилии. 2

alt: Прочитайте следующее пояснение:

alt: Введите формулу в ячейки L4:L7 столбца

alt: Выполните команду Вставка - Функция или щелкните на пиктограмму f x

alt: А3:А7 , - нажмите клавишу

alt: Выполните следующие действия: 1

alt: ОК, - в ячейке

alt: Выполните команду Сервис - Макрос -

alt: Проверьте работу макроса по команде

alt: В ячейку В1 введите текст у 1 (нижний индекс - шрифт

alt: Выберите тип диаграммы (Нестандартные -

alt: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Задание 1

title: Пособие по информатике и ИКТ


extracted_text:
Проектная задача «Васюткино озеро»
Намжилова Елена Садоевна,
учитель русского языка и литературы
Жапова Инга Батоевна,
учитель английского языка
Ломбоева Мижидма Нимаевна,
учитель начальных классов
 МОУ «Агинская СОШ №1»
Забайкальский край
«Васюткино озеро»
задач,
  Оценка   уровня   компетентностей   решения
Литература,   география,   биология,   ИЗО,   математика,   английский
язык, ОБЖ
56
12 учебных дня (в зависимости от уровня развития компетенций)
Межпредметная разновозрастная
Может использоваться в качестве составной части рефлексивной
фазы учебного года
1.
информационной, коммуникативной, учебной.
3.   Организация   учебного   сотрудничества   в   малых   группах
(коллективнораспределенная   деятельность)   при   решении   общей
задачи.
4. Воспитание личностных качеств: взаимопомощь, положительное
отношение к миру, к труду.
Литература:
Умение   читать   художественный   текст,   выявлять   авторскую
позицию.
География:
Умение   читать   карту,   составлять   планкарту   местности   с
использованием условных обозначений, масштаба, знание широты и
долготы.
Биология:
Знание особенностей биогеоценоза.
Математика:
владение способом умножения и деления многозначных чисел на
многозначные, умножения и деления десятичных дробей.
Компетентность решения проблем,
Информационная компетентность,
Коммуникативная компетентность,
Учебная компетентность.
Демонстрация учащимися:
усвоения предметного материала и возможностей применять его в
нестандартных условиях;
умения,   работая   в   малой   группе,   распределять   обязанности   и
время, уметь договариваться, аргументировать свою точку зрения,
выслушивать мнения других членов группы и уважительно к ним
относиться.
Название   проектной
задачи
Предмет
Класс
Время на решение
Тип задачи
и

Цели
педагогические
задачи
(педагогический
замысел)
Знания,   умения   и
способы   действий,
на
которые
опирается задача

Ключевые
компетентности
(метапредметные
результаты)
Планируемый
педагогический
результат Способ   и   формат
оценивания
результатов работы
При подведении итогов работы оценивается владение необходимым
предметным   материалом,
  метапредметных
компетентностей.
Оценивание   проводится   путем   экспертного   наблюдения   и
оформляется в виде экспертного листа.
уровень

Писатель Виктор Астафьев в своих воспоминаниях пишет, что в школе,
когда детям дали задание написать сочинение о том, как они провели лето, он
написал сочинение под названием «Жив». В своём сочинении он описал то,
как   он   в   августе   заблудился   в   тайге.   Будучи   уже   писателем,   Астафьев
вспомнил об этом сочинении и написал рассказ «Васюткино озеро».
Васютке   пришлось   преодолеть   много   препятствий,   мы,   читатели,
пережили вместе с ним много трудных дней и ночей. Сегодня наша задача –
помочь   всем   заблудившимся   выбраться   из   тайги   и   написать   продолжение
рассказа о Васютке.
Нам предстоит преодолеть ряд препятствий, результаты нашего труда
мы оформим в виде электронной или бумажной книги, презентации.
Дорогие ребята!
Вам   предстоит   продемонстрировать   прежде   всего   умение   работать
вместе   при   решении   общей   задачи.   Предлагаемая   задача   –   необычная:   ее
нельзя отнести к какомуто определенному предмету, но для ее решения вам
потребуются знания из большинства школьных предметов. Задача большая по
объему, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой.
Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете ее решать.

Задание 1
Желаем вам успеха!
Где же всё произошло? Рассказ начинается с предложения: «Это озеро
не отыщешь на карте», а заканчивается описанием карты, на которой можно
найти озеро. Найдите на карте эти «кляксочки», нарисуйте на листе А4 карту
предполагаемого вами района с указанием широты, долготы. Масштаб карты
выберите в соответствии с вашим замыслом. Вашу карту назовите с указанием
страны, края или области, района. Задание 2
Васютка заблудился в хвойном лесу. Опишите все ярусы этого леса.
Объясните, как нижний ярус леса может подсказать заблудившемуся человеку
направление   движения?   Нарисуйте   хвойный   лес   и   лесное   озеро,   которое
вывело Васютку к Енисею.
Задание 3
Если вы правильно сделали задание 1, то вы сможете разгадать слово,
спрятанное в таблице. Там, где жил Васютка, грунт характеризуется ЭТИМ.
Что это? При затруднении решите примеры, которые дадут вам подсказку.
Найдите значение выражений:
(т) 58344 : 429 + 512 • 24 =
(ф) 45,6  •  11,5 – 524 =
(л) 1067154:4807+707 • 390 =
(е) 60000408 • 120 + 1012 =
(ц) 111111 •  5 – 444444 =
(м) (2,49 • 32,3 7,4) • 1000  =
(з) (708  • 398  892  • 211): 93572 =
(д) 296 + 200 :  50 =
(а) (7821374899) •217 =
(о) 367710:35 + 302 • 49 =
(р) 428•1017(729•206+898656:1012) =
В  нижнюю   строку   таблицы   впишите   буквы,  соответствующие   числам
верхней строки и вы получите это слово.
73027
12052
284214
1
275952
25304
12424
719138
Как слово, найденное вами, соотносится с рассказом?
Задание 4 Составьте инструкцию для тех, кто собирается пойти в лес по грибы,
ягоды или орехи, опираясь на опыт Васютки. Запишите инструкцию в формате
rtf.
Задание 5
Составьте инструкцию на английском языке для иностранных туристов,
собирающихся в таёжный поход. Запишите инструкцию в формате rtf.
Задание 6
Придумайте   рассказ     –   продолжение   рассказа   «Васюткино   озеро».
Запишите свой рассказ в формате rtf, используя иллюстрации из заданий 1 и 2.
Задание 7
Выполненные   задания   4,   5   и   6   распечатайте   в   виде   брошюры,
подготовьте презентацию вашей работы.

file_name: Проектная задача Васюткино озеро.docx

intro: Межпредметная разновозрастная проектная задача может использоваться в качестве составной части рефлексивной фазы учебного года для оценки уровня сформированности метапредметных компетенций. В процессе решения задачи учащиеся демонстрируют уровень усвоения предметного материала и умение применять знания в нестандартных условиях; умение работать в малой группе, аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнения других членов группы; информационную грамотность; навыки публичной презентации результатов.

английский язык

group: Дисциплины

title: Межпредметная проектная задача "Васюткино озеро" (5-6 класс)


extracted_text:
А.А. Лещенко, педагог дополнительного образования МОУ
«Гимназия №11»
Мастеркласс для учителей общеобразовательных
учебных заведений «Реализация этнокультурного компонента
в образовании».
Краткий планконспект.
1. Общие понятия региональных и краеведческих номенативов
 этнокультурный компонент,
   материальная   и   нематериальная   культура,   их   использование   на
уроках и внеурочной деятельности,
 краеведческий уклон в образовательном процессе, его применение и
интеграция в учебную программу;
   обоснование   целесообразности   использования   этнокультурного
компонента в качестве платформы для воспитания патриотизма, любви
к малой Родине и т.д.
2.   Практические   результаты   использования   этнокультурного
компонента в образовании
   способы   и   этапы   внедрения   регионального   краеведческого
компонента   в   обучение   на   примере   создания   кружков,   секций,
этнокультурных, краеведческих центров,
 примеры создания и функционирования школьного краеведческого
кружка, центра, секции,
 примерный перечень направлений, занятий и тем для означенных
центров,
   примерный   план   возможных   мероприятий   для   организации   и
участия,
   интеллектуальнопознавательные   краеведческие   игры   как
важнейший этап проверки усвоенного,
   тематический   летний   лагерь   этнокультурной   направленности:
специфика   проведения,   значение   для   формирования   разносторонне
развитой личности,
   гендерные   вопросы   и   особенности   подачи   материала   с
содержанием  региональных традиций,    знаменитые   персоналии   региона   как   пример   для   подражания;
важная   тема   ревикариации   западных   «героев»   ТВ,   СМИ   примерами   из
жизни людейгероев нашего края;
3.
  Мастерская   «Игровые   методы   обучения   с   учетом
этнокультурного компонента»
   принцип   составления   подобных   игровых   площадок   на   примере
ИПКИ «От, рахманщик!»,
 апробация составленных этапов и игровых площадок совместно с
учителями,
   карта   деятельности,   состав   и   возможные   перспективы   игр,   их
использование в обучении, внеурочной деятельности,
   ответы   на   вероятные   вопросы   от   учителей   об   организации
подобных игр, взаимодействия  школьных этнокультурных центров и т.д.
 подведение итогов;

file_name: Краткий план мастер-класса для учителей.doc

intro: Материалы содержат фактические данные об использовании краеведческого этнокультурного компнента в учебной и внеучебной деятельности школьников, опираясь на особенности региональной традиции и примеры из жизни соотечественников поможет определить векторы, направленные на формирование разносторонне развитой личности, а возможно и разрешить некоторые педагогические задачи, связанные с проблемами недостаточной мотивации к обучению, саморазвитию, посредством нестандартной мотивацииКраткий план-конспект мастер-класса для учителей ОУ, реализующих этнокультурный, казачий, краеведческий компонент, для руководителей этнокультурных центров.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Использование этнокультурного компонента в учебной и внеучебной деятельности школьников


extracted_text:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ
 (методические рекомендации по применению интерактивных средств обучения
Прониной Натальи Алексеевны – учителя географии МОУ «Макарьевская средняя
общеобразовательная школа» г. Свирск)

В   настоящее   время   в   России   идёт   становление   новой   системы   образования,
ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Возрастает роль
и   значимость   информации   как   важнейшего   фактора,   определяющего   характер   и
направленность развития педагогического процесса. Это сопровождается существенными
изменениями в педагогической теории и практике учебновоспитательного процесса.
Традиционные способы информации – устная и письменная речь, телефонная и
радиосвязь   уступили   место   компьютерным   средствам   обучения,   интерактивным
технологиям. Интерактивное обучение предполагает взаимодействие ученика с учебным
окружением, когда обучаемый становится полноправным участником учебного процесса.
Интерактивность средств информатизации образования означает, что пользователям, как
правило,
  предоставляется   возможность   активного
взаимодействия   с   этими   средствами.   Интерактивность   означает   наличие   условий   для
учебного   диалога,   одним   из   участников   которого   является   средство   информатизации
образования.
  школьникам   и   учителям,
Предоставление   интерактивности   является   одним   из   наиболее   значимых
преимуществ   мультимедиасредств.   Технологии   мультимедиа   позволяют   осмысленно   и
гармонично   интегрировать   многие   виды   информации.   Это   позволяет   с   помощью
компьютера   представлять   информацию   в   различных   формах,   часто   используемых   в
обучении, таких как:

изображения,   включая   отсканированные   фотографии,   чертежи,   карты   и
слайды;
звукозаписи голоса, звуковые эффекты и музыка;
видео, сложные видеоэффекты;
анимации и анимационное имитирование.



Важным отличием от используемых ранее средств наглядности является то, что
интерактивные   средства   обучения   –   средство,   при   котором   возникает   диалог,   то   есть
активный обмен сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме
реального времени.
Появление   интерактивных   средств   обучения   обеспечивает   такие   новые   формы
учебной   деятельности,   как   регистрация,   сбор,   накопление,   хранение,   обработка
информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, передача достаточно больших
объемов информации, представленных в различной форме, управление отображением на
экране моделями различных объектов, явление, процессов.
Интерактивные устройства позволяют получить компьютерный монитор размером
со школьную доску или больше. И это не просто монитор, а интерактивный монитор: не
отходя   от   доски,   учитель   управляет   компьютером,   печатает   текст,   рисует.   Стоя   у
электронной доски, учитель использует вместо мыши электронный маркер, вместо обычной
клавиатуры – экранную клавиатуру. Изображение обеспечивает цифровой проектор.
В   моем   учебном   опыте   преподавания   географии   интерактивная   доска   играет
далеко не последнюю роль. Наглядность и интерактивность (возможность активно работать
с   компьютером   прямо   на   доске)   –   вот   основное   преимущество   интерактивной   доски. Интерактивные   доски   соответствуют   тому   способу   восприятия   информации,   которым
отличается   новое   поколение   школьников,   выросшее   на   ТВ,   компьютерах   и   мобильных
телефонах,   у   которого   гораздо   выше   потребность   в   темпераментной   визуальной
информации и зрительной стимуляции.
Работая   с   интерактивной   доской,   учитель   имеет   возможность   создавать
нестандартные наглядные образы, необходимые для каждого этапа на конкретном уроке,
которых   нет   ни   в   каком   другом   источнике.   Преимущество   доски   перед   обычной
проекционной системой состоит в том, что управление компьютером (например, выход в
Интернет, работа в любой программе) происходит непосредственно с поверхности доски, и
ученикам не нужно напрягаться, отслеживая на большом экране маленький курсор и теряя
из виду учителя.
Наибольший   эффект   может   получить   учитель,   использующий   все   возможности
доски. Интерактивная доска с помощью специального маркера позволяет перемещать по
своей   поверхности   рисунки,   фотографии   и   тексты,   копировать   их,   вращать,   изменять
размер и форму. С помощью такого маркера можно не только рисовать на поверхности
доски,   но   и   управлять   компьютерными   программами,   нажимать   кнопки,   выделять   и
перетаскивать объекты. Эта особенность позволяет использовать с интерактивной доской
многие   компьютерные   программы,   в   том   числе   большую   часть   существующих
мультимедийных компьютерных образовательных программ.
Учитель,   работающий   с   интерактивной   доской,   может   повысить   уровень
восприятия   материала   за   счет   комбинации   различных   форм   передачи   информации   –
визуальной и звуковой. В процессе занятия он может использовать яркие, многоцветные
схемы и графики, анимацию в сопровождении звука, интерактивные элементы, которые
откликаются на действия учителя или ученика. При необходимости, если в группе есть
учащиеся   со   слабым   зрением,   учитель   может   увеличить   тот   или   иной   элемент,
нарисованный на поверхности доски. Грамотная работа с интерактивной доской на уроке
позволяет   также   добиться   оптимизации   учебного   процесса.   Использование   учителем
качественных   образовательных   электронных   ресурсов   делает   реальным   для   учащихся
получение адекватного современным запросам образования.
Информационные   технологии   обучения   при   их   грамотном   использовании
позволяют осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитанию учащихся,
который:

базируется   на   широком   общении,   сближении;   на   свободном   обмене
мнениями, идеями, информацией участников совместного проекта, на вполне естественном
желании познать новое, расширить свой кругозор;
имеет   в   своей   основе   реальные   исследовательские   методы,   позволяющие
познавать   законы   природы,   социальные   явления   в   их   динамике,   в   процессе   решения
жизненно   важных   проблем,   а   также   особенности   разнообразных   видов   творчества   в
процессе совместной деятельности учащихся;

естественным   образом   инициирует   развитие   естественного   образования,
акцентирует внимание на нравственных аспектах жизни и деятельности человека;
стимулируют   развитие,   как   родной   речи   учащихся,   так   и   овладение



иностранными языками;
способствуют   приобретению   учениками   и   учителями   разнообразных
сопутствующих навыков, которые могут оказаться весьма полезными в жизни. Эффективность такого подхода обуславливается не только вышеперечисленными
его   характеристиками,   но   и   повышенным   интересом   к   использованию   на   уроке
компьютерных средств обучения.
Интерактивные элементы обучающих программ позволяют перейти от пассивного
усвоения   к   активному,   так   как   ученики   получают   возможность   самостоятельно
моделировать явления и процессы, воспринимать информацию не линейно, с возвратом,
при необходимости, к какомулибо фрагменту, с повторением виртуального эксперимента
с теми же или другими начальными параметрами.
Интерактивные средства обучения кабинета географии
6 класс 7 класс 8 класс 9 класс

file_name: интерактивные средства обучения географии.docx

description: 7 класс

description: 8 класс

description: 9 класс

intro: Методические рекомендации содержат информацию по применению интерактивных средств в обучении географии. Использование учителем качественных образовательных электронных ресурсов делает реальным для учащихся получение адекватного современным запросам образования. Информационные технологии обучения при их грамотном использовании позволяют осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитанию учащихся.Методические рекомендации по использованию интерактивных возможностей при обучении географии

title: Методические рекомендации "Интерактивные средства в обучении географии"