extracted_text:
Праздник для мам и бабушек.
Цель: Улучшить качества взаимоотношений между родителями и детьми.
Задачи:
1. Повысить роль матери и бабушки в социуме ребёнка.
2. Укрепить статус семьи на основе сотрудничества и взаимопонимания между
родителями и детьми.
3. Повысить мотивацию родителей на творческое взаимодействие с
образовательным учреждением.
4. Развивать коммуникативные  качества.
Ход праздника.
Звучит « Песенка Мамонтёнка». Учащиеся, нарядно одетые, парами торжественно
под музыку проходят в класс и занимают свои места.
Учитель:              Что сегодня вдруг случилось?
                              Что сегодня вдруг стряслось?
                              Посмотрите, сколько в классе
                              Гостей сегодня собралось!

                              Ожила и школа наша,
                              Солнце смотрит из окна.
                              Заодно с улыбкой вашей
                              В души к нам пришла весна!
                              В этот день спешим поздравить
                              Милых мам, таких родных,
                              Добрых бабушек премудрых,
                              Одноклассниц озорных!
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках.
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребёнком на руках! Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребёнком на руках!
Учитель:
   Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы проводим праздник, посвящённый
8 Марта, в честь наших бабушек и мам.
  Самое прекрасное слово на земле — мама. У мамы самое верное и чуткое сердце
— в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не останется равнодушным.
  У мамы самые добрые и нежные руки, они всё умеют. Руки матери качали нас в
колыбельке, когда мы были ещё маленькими. Это мама согревала нас своим
дыханием. Первое слово, которое мы произносим  «Мама»!
   Мама! Вслушайтесь, как гордо оно звучит! В народе живёт много тёплых слов о
маме.
   Алексей Максимович Горький писал: «Без солнца не цветут цветы, без любви нет
счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся радость
мира — от матерей».
Читают стихи дети:
                               С праздником светлым,
                               С праздником ясным,
                               С праздником нежным,
                               Чудесным, прекрасным,
                               С праздником ласки, любви и внимания
                               С праздником женского очарования!
                               Солнце светит за окном
                               Снега стало меньше
                               Поздравляем с женским днём
                               Всех любимых женщин.

                               Среди весенних первых дней
                               8 Марта всех дороже
                               На всей планете, для всех друзей Весна и женщина похожи.
Дети читают стихи:
                              Обойди весь мир вокруг,
                              Только знай заранее:
                              Не найдёшь теплее рук
                              И нежнее маминых.
                              Не найдёшь на свете глаз,
                              Ласковей и строже.
                              Мама — самый лучший друг,
                              Лучше мамы нету!
                              Родную нашу маму
                              Поздравляем с женским днём!
                              И песенку о маме
                              Сегодня мы споём.
Исполняется песня «Солнечная капель»
Дети читают стихи:

                              8 Марта — день торжественный
                              День радости и красоты
                              На всей земле он дарит женщинам
                              Свои улыбки и цветы.
                              Пусть Вам солнце светит ярко — ярко,
                              Пусть щебечут птицы за окном Чтоб не только день 8 Марта
                              Каждый день считался Вашим днём!

                              Много радости, здоровья
                              Быть красивыми всегда
                              Чтоб счастливая улыбка
                              Не сходила бы с лица!
Учитель:
Мама! Какое великое слово! Мама даёт жизнь своему ребёнку. Она волнуется и
печалится, чтобы ребёнок её был здоров, сыт, счастлив. Мамаэто окно в мир! Она
помогает ребёнку понять красоту мира. У мамы самое доброе, самое ласковое
сердце, самые нежные, самые заботливые руки, которые умеют всё. В её сердце
никогда не угаснет любовь!
Это слово звучит одинаково
На различных земных языках
Шепчет  мама!– младенец обласканный,
Задремав у неё на руках.
Первый шаг – и падение первое,
И сквозь слёзы он маму зовёт,
Мама  это спасение верное,
Только мама от боли спасёт.
Мама
Мама – это солнечный свет,
Взгляд чудесных ласковых глаз.
Сохранит от тысячи бед
И поможет тысячу раз.
Детство – золотая пора.
Как чудесно знать, что со мной
Мама, словно ангел, добра,
Друг мой самый лучший, родной.
Дети исполняют песню на мотив “Маленькая страна”
Мамочка лучше всех на свете
Мамочку любим мы
Мамочке все улыбки наши
Лучшие в мире сны.
Мама всегда в делах домашних
Много у ней забот
Знаем, что очень сильно мама
К вечеру устаёт
Припев: Мамы роднее нет,
Мамы роднее нет
В чём же любимой мамы нашей
Молодости секрет?
Вырастим мы своих детишек
И через много лет
Тоже узнаем самый главный
Мамин большой секрет.
Только любовь большая мама
Стариться не даёт
Пусть же она родная наша,
Долго ещё живёт.
Припев: тот же
Улыбаюсь я как, мама
Так же хмурюсь я упрямо.
У меня такой же нос,
И такой же цвет волос
Ростом ниже я,
Но всё же и глаза, и нос похожи
Ходим в ногу: я и мам.
Так похожи – говорят.
Только мама смотрит прямо,
Я налево и направо
А ещё смотрю назад!
Спорить с вами не хочу.
Вы мне так поверьте.
Моя мама лучше всех
Лучше всех на свете!
Месяц март.
Число восьмое.
Нет нам с папою покоя.
Что нам маме подарить?
Что на праздник ей купить?
Мы купили ей конфет
И подснежников букет.
Мы пришли домой с букетом,
Мы смеялись, пили чай,
Вместе с мамою конфеты
Мы поели невзначай.
А потом посуды груду
Перемыли мы втроем.
Перемыли всю посуду
И натерли пол потом.
Мама вечером сказала:
 Я нисколько не устала,
Так сегодня мало дела!
Просто я помолодела. Вот событие какое!
Мне сегодня повезло.
Жаль, что завтра не восьмое,
А девятое число.
Мы ответили ей прямо:
 Нам помочь тебе не лень,
Мы согласны, чтобы мама
Молодела каждый день.
       Я любимой мамочке
Подарю подарочки
Вышью ей платочек,
Как живой цветочек.
Чисто уберу в квартире
И нигде не будет пыли
Вкусно испеку пирог,
С яблочным вареньем.
Только мама на порог –
Тут и поздравленья.
- Ты, мамулечка, моя,
Поздравляю я тебя!
С именинами, с весной.
С первым цветочком –
И с хорошей дочкой.
1. Всё в квартире кверху дном.
В каждой комнате разгром!
Мы с папой так стараемся –
В квартире убираемся.
У нас такой подарок маме –
Все хозяйские дела
Будем делать сами.
2. Папа брюки засучил, он полы на кухне мыл!
Потрескивая жалобно, паркет блестит, как палуба!
Я без дела не сидел, сделал тоже много дел.
Посуда вся помытая, и даже не разбитая!
3. Мы закончили дела. Вот и мамочка пришла.
Стоит и улыбается – Работа наша нравится!
У нас такой подарок маме –
Все хозяйские дела будем делать сами!
 Ох, как непросто быть мамами! Наши мамы имеют ещё одну профессию  хозяйка дома. Дом держится на маме. Они ухаживают за
детьми и мужем, готовят, убираются и очень многое умеют делать.
  А вы знаете, что в течение года мамы вымывают 18 000 ножей, вилок и ложек, 13 000 тарелок,
8 000 чашек.
  Общий вес посуды, которую наши мамы переносят из кухонного шкафа до обеденного стола и
обратно, за год достигает 5 тонн.
  В течение года наши мамы проходят за покупками больше 2 000 км.
Учитель: А вот что может произойти, если  у нашей мамочки
много дел :
5.Мама уходит, спешит в магазин
 "Ваня ты остаёшься один"
 Мама сказала: ты мне услужи:
 Вымой тарелки, сестру уложи
 Дрова наколоть не забудь, мой сынок,
 Поймай петуха и запри на замок
 Сестрёнка, тарелки, петух и дрова:
 У меня ведь только одна голова!
 Схватил я сестрёнку и запер в сарай
 Сказал я сестрёнке: "Ты здесь поиграй
 Дрова я усердно помыл кипятком,
 Четыре тарелки разбил молотком
 Но долго пришлось с петухом воевать;
 Ему не хотелось ложиться в кровать
6.Вчера я маме помогал:
 Я брюки сам свои стирал,
 Я в мыльной пене их вертел
 И три часа потел, потел,
 Я брюки палкой колотил,
 Сам выжимал, потом сушил.
 Чисты - к ним никакой придирки!
 Но вот откуда дырки?
7.Мамин труд я берегу:
 Помогаю, чем могу.
 Нынче мама на обед приготовила котлет
 И сказала: Слушай,
 Выручи - покушай!
 Я поел немного - разве не подмога? 8.Вот когда я стану мамой,
 Никогда я не устану
 Пыль стирать, вязать и шить,
 Пирожки для всех лепить,
 Чистить каждый день картошку,
 Мыть тарелки, чашки, ложки.
 Но, пожалуй, папой буду,
 Очень трудно мыть посуду!
9.Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая,
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!
Песня «Мамина улыбка»
Давайте скажем слова благодарности нашим мамам.
Маме
Ты даришь таинство рассвета
И поцелуя теплоту!
Потоки солнечного света,
Свою святую доброту!
Знай, мамочка, что ты — бесценна,
Будь молода и весела!
Твоя улыбка — драгоценна,
И нипочем тебе года!
  Знаешь, мама, день обычный
Без тебя нам не прожить!
Слово мама так привычно
С первых дней нам говорить!
Стоит только приглядеться,
Целый мир согрет вокруг
Теплотою маминого сердца,
Нежных, добрых рук...
Наши беды и невзгоды Отступают пред тобой,
Всё ясней нам с каждым годом,
Как за нас ведешь ты бой!
Мама,  друга нет дороже
Веришь ты в наш каждый взлет!
Кто еще, как ты, поможет?!
Кто еще, как ты, поймет?!

Спасибо, мамочка, за детство,
Твою любовь и нежность рук!
Ты мне оставила в наследство
Палитру чувств и сердца стук!
Будь, как всегда, великодушной,
Твой мир из нежности возник!
Будь все такой же — добродушной,
Красивой, чистой, как родник!
                                Дорогая нежная мамуля,
                                Много в тебе ласки и добра.
                                Вновь и вновь в тебе я открываю
                                Звуки тёплые, как струны серебра.
                                Без сна ночей твоих прошло немало,
                                Забот, тревог не перечесть!
                                Земной поклон тебе, родная мама,
                                За то, что ты на свете есть.
                                За доброту, заботу, золотые руки,
                                За материнский твой совет.
                                Тебе желаем все мы дружно:
                                Живи, родная, много лет!
ПЕСНЯ о маме.
Подарки мамам. Игра.
Учитель:  Кто пришёл к тебе с утра?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кто сказал : «Вставать пора!»
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кашу кто успел сварить?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кто цветочки нам полил?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кошку нашу накормил?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кто тебя поцеловал?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кто до школы провожал?
Дети:        Мамочка!
Учитель:  Кто на свете лучше всех?
Дети:        Мамочка!
Учитель:      А как называют маму ваших мам и пап?
Дети:           Бабушка.
Учитель:
В день 8 Марта мы поздравляем не только наших мам, но и самых старших женщин
в доме — бабушек. Им говорим большое спасибо за их доброту, ласку, заботу,
внимание, любовь, которые они дарят своим внучатам. Я знаю, что вы все  любите
своих бабушек. Если у вас радость — и они радуются вместе с вами, а если вам
грустно, бабушки успокоят и утешат, вместе с вами переживают ваши неудачи.
Порой родители не знают о вас то, что знают бабушки. А какие золотые руки у них!
Сколько они всего умеют делать! Постарайтесь узнать о своих бабушках как можно
больше, чаще прислушивайтесь к их советам, помогайте им во всём, берегите их!
Дети читают стихи: Я бабулю поздравляю
                              С женским праздником весны.
                              Я бабулю обожаю,
                               Людям бабушки нужны.
                               Сказку добрую расскажет,
                               Колыбельную споёт.
                               Тёплый зимний шарфик свяжет
                               И гулять со мной пойдёт.
                               Ближе бабушки чудесной
                               Нет подруги у меня
                               Мне с бабулей интересно
                               Не прожить нам врозь и дня!
                              В праздник наш такой желанный
                              Что же Вам ещё сказать?
                              Разрешите всем сейчас нам
                              Вам здоровья пожелать!
                              Не болеть, не стареть, не сердиться никогда,
                              Вот такими молодыми оставаться навсегда!
БАБУШКИН ХАЛАТ
Ах, как пахнет
Твой халат!
Как салат
И шоколад,
Пахнет щукой
Фаршированной
И капустой
Маринованной!
Пахнет клёцками
И шкварками,
И воскресными Подарками:
Белой пухлой
Пастилой,
И кунжутом,
И халвой...
В этом запахе
Родном
Уместился
Весь наш дом...
1.Если бабушка сказала:
   «То  не трогай, то  не смей»,
   Надо слушать, потому что
   Дом наш держится на ней.
2.Мы без бабушки однажды
   Приготовили обед.
   Сами вымыли посуду,
   И с тех пор посуды нет.
3.Посвящает воспитанью
   Папа свой свободный день
   В этот день на всякий случай
   Прячет бабушка ремень.
4.Ходит в школу на собранья,
   Варит бабушка бульон,
   Ей за это каждый месяц
   Носит деньги почтальон.
Песня о бабушке.
Подарки  бабушкам.
4. В небе солнышко прекрасное,
- Наши мальчики хотят поздравить с праздником весны,
молодости и красоты – своих подруг девочек.
Птички весело поют.
Вам они желают радости
И привет весенний шлют.
5. Мы сегодня все нарядные
Ботинки пламенем горят. Поздравлять вас с Женским праздником
Собрались, как на парад!
6. Все рубашки отутюжены,
Все отглажены штаны,
Обошли сегодня лужи мы
И не стали драться мы!
7. Вверх ногами не ходили мы,
Не валялись на полу,
Друг на друга не садились мы
И не пачкались в мелу!
8. Мы сегодня, словно щёголи,
Перед вами у доски.
Но прекрасней наших девочек.
Всё равно не стали мы!
9. Вы красивые, как звёздочки,
И глаза блестят огнём.
А улыбки ваши милые
Затмевают солнце днём!
10. Вы у нас такие славные,
Вы девчонки, просто класс!
Потому нам всем так хочется
Быть похожими на вас!
11. Вам желаем только счастья мы!
И откроем вам секрет:
Наших девочек прекраснее
Во всей школе больше нет!
12. Мы – весёлые ребята.
13. Мы считаем и читаем.
Поздравляем вас, девчата.
С женским праздником весны,
Нежности и красоты!
Бывает, двойки получаем
Вам желаем только 5
На уроках получать!
14. Все привыкли мы к порядку.
Утром делаем зарядку.
Чтобы сильными расти
И если нужно, вас спасти!
15. Старших все мы уважаем.
Девочек не обижаем.
С вами мы хотим дружить.
Этой дружбой дорожить! 16. Стихи для вас читать кончаем.
Лучше стать вам обещаем,
Чтоб со временем у вас
Гордость родилась за нас!
17. Повезло же вам, девчата,
Вы у нас счастливые!
Потому, что мы у вас
Самые красивые!
МАЛЬЧИШЕЧЬИ  СТРАДАНИЯ
 Женский праздник – вот причина,
 Почему мы здесь поем.
 Разрешите, нам, мужчинам,
 Вас поздравить с женским днем!

По ребячьему желанью
 Вас поздравить мы пришли.
 И мальчишечьи страданья,
 Ох, вам сегодня принесли.

Целый день я так старался.
 На девчонок не смотрел.
 Елееле удержался –
 Дернуть за косу хотел.
 Говорят, что мы задиры.
 Вы не верьте никогда.
 В нашем классе командиры,
 Ох, были девочки всегда.
 Женский праздник – вот причина,
 Почему мы здесь поем.
 Разрешите, нам, мужчинам,
 Вас поздравить с женским днем!
Подарки для девочек
Учитель: Закрой глаза, прислушайся. Ты услышишь мамин голос.Он живёт в самом
тебе, такой знакомый и родной. Его не спутаешь ни с каким другим. Даже, когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, руки. Ты ещё
не умел говорить, а мама тебя понимала без голоса. Она знала, что ты хочешь.
Мама научила тебя ходить, говорить, мама прочитала тебе твою первую книжку.
Мама всегда была рядом. Всё, что ты видел, всё, что тебя окружало, начиналось с
мамы.
Знаете ли вы, какими качествами обладают мамы?
 Этим качеством обладает каждая любящая ребёнка мама. (доброта)
 Таким удивительным словом обозначено это качество. Оно всегда в маминой
душе. (забота)
 Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе.
(нежность)
 Умение разумно решать разные вопросы, давать мудрые советы. (мудрость)
 А это качество проявляется, клгда мама шутит, всех веселит. (юмор)
Викторина.
 Какая из нот не нужна для компота? (соль)
 Оборка для платья (волан)
 Ягоды, сваренные в сахаре. (варенье)
 Сорт лапши. (вермишель)
 Подарок на память? (сувенир)
 Густая маска из муки. (тесто)
 Участок земли под овощами.  (огород)
 Прядь волос.(локон)
 Женское платье без рукавов.(сарафан)
 Дождик в ванной.(душ)
 Цветокгадалка. (ромашка)
 Краска для губ.(помада)
Дети читают стихи.
                                   Пусть всегда женский день не кончается Пусть поют в вашу честь ручейки.
                                   Пусть солнышко вам улыбается,
                                   Пусть исполнятся ваши мечты.

                                   С первой капелью,
                                   С праздником ранней весны
                                   Вас поздравляем,
                                   Сердечно желаем
                                   Радости, счастья, здоровья, любви!
Учитель: Если б не наши мамы и бабушки, никогда не было бы нас. И не собрались
бы мы сегодня все вместе на праздник и не было бы нам так легко и весело.
Поэтому, дорогие девчонки и мальчишки, не забудьте 8го марта обнять своих мам и
бабушек, поздравить их с праздником. Ведь на свете есть только один человек, чьё
сердце жарче и сильнее девяти солнц, и этот человекмама!
Заключительная песня.

Бог создал Женщину когдато из ребра,
Вложив в неё все лучшие творенья:
Любви планету, космодром Добра,
Галактику Заботы и Терпенья,
Красы комету, метеор Страстей,
Жеманности туманность и Кокетства,
Таинственности радужную тень,
И прочие космические средства.
И с Космосом магическая связь
У Вас для всех домашних безусловна.
Ведь Вам дана космическая власть
Решать вопросы сложности огромной!
За Вами, как за каменной стеной,
Пусть Вас всегда – не только в день весенний —
Обходят неудачи стороной!
О, Женщины! Примите поздравленья! Сегодня мы ещё раз убедились, что наши мамы самые творческие, весёлые, находчивые,
артистичные, самыесамые….Спасибо, что Вы нашли время и пришли сегодня к нам. Приходите
чаще, ведь школа – это второй дом ваших детей, а значит и ваш дом. До свидания!

Песня на мотив "Если Вы, нахмурясь, выйдете из дома…":
Если вы, нахмурясь, выйдете из дома,
Вспомните, что нынче праздничный денек!
Что готов поздравить вас любой знакомый
Или даже незнакомый встречный паренек!
И улыбка без сомненья
Вдруг коснется ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас!
 В этом зале всех нас свел счастливый случай!
Наших милых женщин любим мы не зря!
Нежных, добрых, скромных, в общем  самых лучших!
Больше наших слов об этом взгляды говорят!
И мужское восхищенье
Вдруг коснется ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас!

file_name: Праздник 8 марта.docx

intro: Сценарий праздника 8 марта, который можно проводить в любом классе начальной школы. Все это зависит от уровня учеников, от из способностей и возможностей. я проводила этот праздник во 2 классе. В сценарий включены стихи, сценки, частушки и песни, песни - переделки.

title: Сценарий праздника


extracted_text:
Тестовая работа по теме «Литосфера»
Задание #1
Вопрос:
Твердая оболочка Земли
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) литосфера
2) атмосфера
3) биосфера
4) гидросфера
Задание #2
Вопрос:
Какими свойствами обладают  минералы
Выберите несколько из 3 вариантов ответа:
1) блеск
2) твердость
3) цвет
Задание #3
Вопрос:
механическое раздробление и химическое изменение породы под воздействием различных
организмов  называется
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) физическое выветривание
2) биологическое выветривание
3) химическое выветривание
Задание #4
Вопрос:
механический распад горной породы на обломки приводит к
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) химическому выветриванию
2) биологическому выветриванию
3) физическому выветриванию Задание #5
Вопрос:
Изменение состава минералов в горных породах происходит в результате:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) физического выветривания
2) биологическог выветривания
3) химического выветривания
Задание #6
Вопрос:
Подвижное скопление сыпучего песка, навеянное ветром и слабо закрепленное (либо не
закреплённое) растительностью.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) морены
2) барханы
3) дюны
Задание #7
Вопрос:
Горами называют
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание #8
Вопрос:
Равнинами называют
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание #9
Вопрос:
Как называются самые глубокие части  дна Мирового океана
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) срединноокеанические хребты
2) желоба
3) подводная окраина Задание #10
Вопрос:
При помощи какого прибора проводят изучение дна океана
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) гигрометр
2) анемометр
3) эхолот
4) компас
Ответы:
1) (1 б.) Верные ответы: 1;
2) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3;
3) (1 б.) Верные ответы: 2;
4) (1 б.) Верные ответы: 3;
5) (1 б.) Верные ответы: 3;
6) (1 б.) Верные ответы: 2;
7) (1 б.) Верный ответ: "сильно расчлененные части земной поверхности, которые высоко
подняты над прилегающими районами".
8) (1 б.) Верный ответ: "это участки поверхности суши, дна морей и океанов, для которых
характерны небольшие колебания высот".
9) (1 б.) Верные ответы: 2;
10) (1 б.) Верные ответы: 3;
Конец

file_name: тест по теме литосфера 6 класс.RTF

intro: Проверочная работа в виде теста по теме "Литосфера". В материале практически раскрыты все темы пройденных уроков.Имеются задания  как с выбором одного варианта  ответа, так и  задания, где нужно написать  определения терминов. Вопросы составляла используя учебник и рабочую тетрадь по УМК Вентана-граф, автор учебника Летягин А.А.

география

group: Дисциплины

title: Тест по географии на тему "Литосфера" (6 класс)


extracted_text:
2   к л а с с .       М а т е м а т и к а .       У р о к   1 1 2 .               Дата: 20.04.
Тема: Взаимнообратные задачи
Цели:
1) познакомить учащихся с новым математическим понятием «взаимно
обратные задачи»; научить выявлять взаимно обратные задачи и составлять
задачи, обратные данной;
2) закрепить умение сравнивать величины, выражать одни единицы измерения
через другие;
3) совершенствовать вычислительные навыки, геометрические представления
учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать знаково
символические средства, в том числе моделирование, для решения задач;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов,
выделения существенных признаков и синтеза; принимать и сохранять
учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения; строить монологическое высказывание; использовать речь
для регуляции своего действия.
                                    Х о д   у р о к а
Организационный момент
(Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.)
Долгожданный дан звонок —
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки — все для вас!
Пожелаем вам удачи —
За работу, в добрый час!
Проверка готовности к уроку.
 Проверьте готовность к уроку, посмотрите готово ли ваше рабочее место,
сядьте за парту правильно, выпрямите спинки, ручки положите на парту,
глазки поднимаем и смотрим на меня, ушки внимательно слушают.
 Ребята, перед нами дерево успеха. Что возьмем с собой, чтобы урок
прошел успешным?
 Откройте тетради, положите их правильно, напишите число, Классная
работа.
Вспомним правила посадки.
Руки? – на месте!
Ноги? – на месте!
1 Локти? – у края!
Спина? – прямая!
Чистописание.
      Прописывание чисел 24 и 42.
 Посмотрите на  образец. Пропишите в воздухе. Напишите их самостоятельно
до конца строки. Подчеркните самое удачное написание цифр, подчеркните
самую красивую и покажите соседу по парте.
Произнесём волшебные слова: Пишем правильно и красиво.
Актуализация знаний
Устный счет
1.Игра «Цепочка»
72 + 16
— 24
+ 32
 14

17
Ответ: 65.
(Ученики   показывают   карточки   с   промежуточными   результатами   и
окончательным ответом.)
Ответ: 69, 96, 78, 87.
   2.  Математический диктант.
      — Чему равна сумма чисел 30 и 40?
      — Чему равна разность чисел 68 и 3?
      — Подумайте, какое число на 7 больше числа 43.
      — Какое число на 4 меньше числа 80?
      — Увеличьте число 15 на 29.
      — Уменьшите число 72 на 30.
      — Первый множитель 30, второй множитель 3. Найдите произведение.
      — Делимое 60, делитель 2. Найдите частное.
      — Прочитайте ответы, которые у вас получились. (70, 65, 50, 76, 44, 42,
90, 30.) Какое число лишнее? Почему? (44 записано одинаковыми цифрами,
а все остальные — разными.)
      — Запишите эти числа в порядке убывания. (Дети записывают на
следующей строке ряд чисел: 90, 76, 70, 65, 50, 44, 42, 30.)
     3. Геометрическое лото.
      — Назовите номер многоугольника, который составлен из данных фигур.
2 Индивидуальная работа по карточкам
Карточка 1
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 15 + 37 + 18  36 17 +
28  19 + 74
Карточка 2
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 49 + 2518 + 2463
+ 36289
Карточка 3
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 54  18  29 + 56  48 +
37 + 18  61
Проверка домашнего задания Учебник: № 7 (с. 69).
Самоопределение к деятельности
      На доске даны три задачи своими краткими записями.
— Рассмотрите краткие условия к задачам. Что вы заметили? (Числовые
данные одинаковые. Но в одной задаче одно данное из условия, стало
неизвестным в другой.)
— Решите задачи.
(Работа в парах. Коллективная проверка. К доске поочередно выходят три
пары   учеников.   Первый   ученик   рассказывает   условие   задачи,   другой   —
решение.)
Итог   беседы   подводит   учитель.   Он   говорит,   что   если   одно   из   данных
в условии задачи посчитать неизвестным, а вычисленное неизвестное взять
за данное, то получится задача, обратная данной.
— Откройте учебник на с. 70. Прочитайте тему урока.
3 — Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Составлять и решать
взаимнообратные задачи.)
Физкультминутка.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.
Работа по теме урока
Работа с электронным приложением
(Тема «Взаимнообратные задачи», объяснение нового материала.)
Работа по учебнику
(Коллективное чтение объяснения нового материала (с. 70).)
№ 1 (с. 70).
(Коллективное выполнение. Самооценка с помощью сигнальной ленты
«Светофор».)
№2 (с. 71).
(Решение примеров первой строки с комментированием по цепочке.)
 Назовите действия первой ступени.
 Назовите действия второй ступени.
4 Как вычисляются значения выражений со скобками? Найдите значения
остальных выражений самостоятельно: вариант 1 — второй строки,
вариант 2 — третьей строки. (У доски работают два ученика.
Самопроверка по образцу.)
№3(с. 71).
(Работа   в   парах.   Проверка.   Одна   пара   объясняет   решение   у   доски.
Самооценка с помощью знаков «!», «+», «—».)
Физкультминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Закрепление изученного материала
I. Работа по учебнику
№4 (с. 71).
(Самостоятельное выполнение. На доске опорная таблица.)
1 м =10 дм
1 м = 100 см
1 дм =10 см
(Взаимопроверка.  Взаимооценка с помощью знаков «!», «+» «—».
Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнительно можно
предложить выполнить № 7 (с. 71).
Ответ: числа поочередно  уменьшаются на 1 и увеличиваются на З;
пропущено число 14.
Работа с электронным приложением
(Тема «Взаимнообратные задачи», задания 1—3.)
 Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальной леи ты «Светофор».
Подведение итогов урока
 Какова была тема урока?
 Какие задачи называются взаимнообратными?
 Кому необходимо еще раз объяснить тему?
5 Домашнее задание
Пособие с.
6

file_name: 2 кл. Матем. Ур.112.docx

description:
Домашнее задание
Пособие с.
6

intro:
Это урок математики во втором классе. Целью этого урока служит знакомство  учащихся с новым математическим понятием «взаимно обратные задачи»; научить выявлять взаимно обратные задачи и составлять задачи, обратные данной; закрепить умение сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие; совершенствовать вычислительные навыки, геометрические представления учащихся.Тема: Взаимно-обратные задачи
Цели:
1) познакомить учащихся с новым математическим понятием «взаимно обратные задачи»; научить выявлять взаимно обратные задачи и составлять задачи, обратные данной;
2) закрепить умение сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие;
3) совершенствовать вычислительные навыки, геометрические представления учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование, для решения задач; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать уста¬новленные правила в планировании и контроле способа решения; строить монологическое высказывание; использовать речь для регуляции своего действия.
                  Ход урока
Организационный момент
(Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.)
Долгожданный дан звонок —
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки — все для вас!
Пожелаем вам удачи —
За работу, в добрый час!
Проверка готовности к уроку.
- Проверьте готовность к уроку, посмотрите готово ли ваше рабочее место, сядьте за парту правильно, выпрямите спинки, ручки положите на парту, глазки поднимаем и смотрим на меня, ушки внимательно слушают.
- Ребята, перед нами дерево успеха. Что возьмем с собой, чтобы урок прошел успешным?

- Откройте тетради, положите их правильно, напишите число, Классная работа.
Вспомним правила посадки.
Руки? – на месте!
Ноги? – на месте!
Локти? – у края!
Спина? – прямая!
Чистописание.
      Прописывание чисел 24 и 42.
- Посмотрите на  образец. Пропишите в воздухе. Напишите их самостоятельно до конца строки. Подчеркните самое удачное написание цифр, подчеркните самую красивую и покажите соседу по парте.

Произнесём волшебные слова: Пишем правильно и красиво.

Актуализация знаний
Устный счет
1.Игра «Цепочка»

72	+ 16		— 24		+ 32		- 14		-    17

Ответ: 65.
(Ученики показывают карточки с промежуточными результатами и окончательным ответом.)
Ответ: 69, 96, 78, 87.

   2.  Математический диктант.
      — Чему равна сумма чисел 30 и 40?
      — Чему равна разность чисел 68 и 3?
      — Подумайте, какое число на 7 больше числа 43.
      — Какое число на 4 меньше числа 80?
      — Увеличьте число 15 на 29.
      — Уменьшите число 72 на 30.
      — Первый множитель 30, второй множитель 3. Найдите произведение.
      — Делимое 60, делитель 2. Найдите частное.
      — Прочитайте ответы, которые у вас получились. (70, 65, 50, 76, 44, 42, 90, 30.) Какое число лишнее? Почему? (44 записано одинаковыми цифрами, а все остальные — разными.)
      — Запишите эти числа в порядке убывания. (Дети записывают на следующей строке ряд чисел: 90, 76, 70, 65, 50, 44, 42, 30.)
     3. Геометрическое лото.
      — Назовите номер многоугольника, который составлен из данных фигур.

      Индивидуальная работа по карточкам
Карточка 1
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 15 + 37 + 18 - 36 -17 + 28 - 19 + 74
Карточка 2
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 49 + 25-18 + 24-63 + 36-28-9
Карточка 3
Вычисли, записывая каждое действие столбиком. 54 - 18 - 29 + 56 - 48 + 37 + 18 - 61
Проверка домашнего задания Учебник: № 7 (с. 69).
Самоопределение к деятельности
      На доске даны три задачи своими краткими записями.

—	Рассмотрите краткие условия к задачам. Что вы за¬метили? (Числовые данные одинаковые. Но в одной задаче одно данное из условия, стало неизвестным в другой.)
—	Решите задачи.
(Работа в парах. Коллективная проверка. К доске поочередно выходят три пары учеников. Первый ученик рассказывает условие задачи, другой — решение.)
Итог беседы подводит учитель. Он говорит, что если одно из данных в условии задачи посчитать неизвестным, а вычисленное неизвестное взять за данное, то получится задача, обратная данной.
—	Откройте учебник на с. 70. Прочитайте тему урока.
—	Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Составлять и ре¬шать взаимно-обратные задачи.)

Физкультминутка.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо -
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.

Работа по теме урока
Работа с электронным приложением
(Тема «Взаимно-обратные задачи», объяснение нового материала.)
Работа по учебнику
(Коллективное чтение объяснения нового материала (с. 70).)
№ 1 (с. 70).
(Коллективное выполнение. Самооценка с помощью сигнальной ленты «Светофор».)
№2 (с. 71).
(Решение примеров первой строки с комментированием по цепочке.)
-	Назовите действия первой ступени.
-	Назовите действия второй ступени.
Как вычисляются значения выражений со скобками? Найдите значения остальных выражений самостоятельно: вариант 1 — второй строки, вариант 2 — третьей строки. (У доски работают два ученика. Самопроверка по образцу.)
№3(с. 71).
(Работа в парах. Проверка. Одна пара объясняет решение у доски. Самооценка с помощью знаков «!», «+», «—».)
Физкультминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

Закрепление изученного материала
I. Работа по учебнику
№4 (с. 71).
(Самостоятельное выполнение. На доске опорная таблица.)
1 м =10 дм
1 м = 100 см
1 дм =10 см
(Взаимопроверка.  Взаимооценка с помощью знаков «!», «+» «—».
Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнительно можно
предложить выполнить № 7 (с. 71).
Ответ: числа поочередно  уменьшаются на 1 и увеличиваются на З;
пропущено число 14.
Работа с электронным приложением
(Тема «Взаимно-обратные задачи», задания 1—3.)
- Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальной леи ты «Светофор».
Подведение итогов урока
- Какова была тема урока?
- Какие задачи называются взаимно-обратными?
- Кому необходимо еще раз объяснить тему?
Домашнее задание

title: Конспект урока "Взаимно-обратные задачи"