extracted_text:
Программа для начальных классов по изучению правил дорожного
движения «Зелёный огонёк»
Пояснительная записка
В   современном   мире   проблемы       безопасности   движения       приобрели
первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество
дорожно - транспортных происшествий. Поэтому особо остро встала задача
более   широкого   изучения   школьниками   правил   дорожного   движения.
Актуальность   обучения   детей   школьного   возраста   основам   дорожной
грамотности не  вызывает  сомнений. Задача  педагога   – систематизировать
знания  детей  о   правилах  дорожного  движения,   сформировать   конкретные
навыки   и   модели   поведения   на   улице   и   дороге.   Реализация   программы
осуществляется   через     сочетание   разнообразных   по  содержанию   и  форме
видов   образовательной   деятельности:   проведение   викторин,   экскурсий   на
улицы   города,беседы-анализ   конкретных   дорожных   ситуаций,   тесты   на
знание   правил   дорожного   движения,   проектные   работы,   тематические
занятия в «городке безопасности».
В   программу   входят   занятия,   которые   помогают   детям   успешно   усвоить
правила   дорожного   движения,   узнать   их   историю,     ориентироваться   в
дорожных   ситуациях   и   на   практике   применять   полученные   знания.
Проводимые мероприятия позволяют вести пропаганду по предупреждению
дорожно- транспортного травматизма.
Обучение   Правилам   дорожного   движения   следует   рассматривать   как
составную   часть   внеурочной   деятельности   школьников.
  Настоящая
программа предназначена для работы с детьми, начиная с первого класса.
Знания и навыки, полученные учениками   в первом классе,   расширяются и
углубляются   в   последующие   годы   обучения.   Программа   построена   на
принципах   развивающего   обучения   и   направлена   на   развитие   личности
ребёнка   в   целом:   умение   сравнивать   и   обобщать,   делать   выводы;   на
совершенствование   речи   школьников,   их   мышления   и   творческих
способностей.
Цель программы:
1. Воспитание у детей культуры поведения на дорогах.
2. Формирование  устойчивых навыков  безопасного  поведения на улицах и
дорогах.
Задачи:
1. Знакомство с историей ПДД.
2. Развитие дорожной грамотности детей.
3.Подвести учащихся к мысли о необходимости соблюдать правила дорожного
движения.
4. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
5. Воспитание ответственности у детей за своё поведение.
К концу 2 класса дети должны знать:
1. Дорожные знаки.
2. Сигналы светофора.
3. Виды транспорта. 4. Как безопасно перейти улицу.
5. Причины ДТП (где можно играть, кататься на санках и коньках; правила
перехода улицы при высадке из транспорта).
6. Обязанности пассажиров.
Уметь:
1. Ориентироваться в дорожных ситуациях.
2. Оценивать своё поведение на дорогах.
3.   Уметь   пользоваться   общественным   транспортом   (правила   ожидания
транспорта на остановке, правила посадки-высадки и т.д.).
Количество часов: 1 час в неделю.
№
Тема занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6-8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22-23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Вводное.   Повторение   изученного   в   1
классе.
Безопасный путь из школы домой.
Улицы   с   односторонним   и   двусторонним
движением.
Правила перехода улицы.
Проектная   работа   по   теме:   «Безопасный
путь домой»
Дорожные знаки, их виды.
Викторина «Дорожные знаки в загадках и
стихах».
Проектная   работа   по   теме:   «Дорожные
знаки»
История возникновения светофора.
Виды и сигналы светофора.
Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».
Виды транспорта.
Правила   поведения   в   общественном
транспорте.
Правила   ожидания   транспорта   на
остановке.
Правила перехода дороги при высадке из
транспорта.
Проектная работа по теме: «Общественный
транспорт».
Тесты на знание ПДД.
Причины ДТП.
Где можно и где нельзя играть.
Зимние   забавы.   Где   можно   кататься   на
санках и коньках.
Движение по улице группами.
Разбор дорожных ситуаций.
Экскурсия по зимнему городу.
Проектная   работа   по   теме:   «Зимняя
дорога»
Игра по ПДД «Подскажи словечко»
Обобщающее   занятие.   Письмо-обращение
к водителям  и пешеходам.
Количество часов
по теме
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1 30.
31.
32.
33.
34.
Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни
по ПДД.
Экскурсия на улицы города.
Проектная   работа   по   теме:   «Дорожные
ситуации».
Праздник «Зелёный огонёк»
Итоговое тестирование.
1
1
1
1
1
К концу 3 класса дети должны знать:
1. Дорожные знаки.
2. Сигналы светофора, регулировщика и транспортных средств.
3.Различные виды транспорта.
4. Как безопасно перейти улицу и перекресток.
5. Причины ДТП (где можно играть, кататься на санках и коньках; правила
перехода улицы при высадке из транспорта).
6. Обязанности пассажиров и пешеходов.
7.Дорожную разметку и ее предназначение.
8. Предназначение железнодорожного переезда.
Уметь:
1. Ориентироваться в дорожных ситуациях.
2. Оценивать своё поведение на дорогах.
3.   Уметь   пользоваться   общественным   транспортом   (правила   ожидания
транспорта на остановке, правила посадки-высадки и т.д.).
Количество часов: 1 час в неделю.
№
Количество часов
Тема занятия
по теме
1.
2.-3
4.
5.
6
7-8.
9.
10.
11.
12-14
15
16
17.
18
19.
20.
21.
22

сигналы
Вводное.   Повторение   изученного   в   2
классе.
Загородная дорога.( экскурсия)
Перекрестки и их виды
Викторина « Веселый перекресток».
Сигналы регулировщика
Предупредительные
транспортных средств.
Проектная работа по теме: « Регулировщик
и его помощь пешеходам и водителям    ».
Организация   движения,
  технические
средства регулирования движения
Проезд
средств
Викторина «В гостях у Светофорчика».
Проектная   работа   по   теме:   «Дорожные
знаки»
Дорожная разметка и ее предназначение
Элементы улиц и дорог
Урок-игра « Поле чудес»
Экскурсия по зимнему городу
Транспорт
Тормозной путь транспортных средств
Условия   безопасности   при   пользовании
специальных   транспортных
1
2
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1 23
общественным транспортом
Проектная работа по теме: «Общественный
транспорт».
Тесты на знание ПДД.
Причины ДТП.
Когда ты становишься водителем
24
25
26-27
28-29 Железнодорожный переезд
30-31
32
33
34

автомобильная
Государственная
инспекция
Экскурсия на предприятие.
Повторение изученного в 3 классе.
Праздник   «   Знай   правила   дорожного
движения, как таблицу умножения!»
1
2
1
2
2
2
1
1
1
К концу 4 класса дети должны знать:
1. Поведение на улице (как безопасно перейти улицу, перекресток и т. д.) и
правила движения по дороге (как ходить по загородной дороге и переходить
ее);
2.учатся понимать сигналы светофоров и регулировщиков;
усваивают, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах и т.
д.;
учатся пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем ( соблюдать правила
ожидания транспорта на остановке, правила посадки и высадки и т. п.);
знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной
разметки проезжей части улицы (дороги).
№
1-4
5
6
7-8
9-10
11
12
13
14
Тема занятия
Безопасность пешеходов
Детский дорожно - транспортный
травматизм
Остановочный путь.
Скорость движения.
Нерегулируемые перекрестки
Поездка в общественном транспорте
Перевозка детей в транспорте
Игра « Поездка по Татарстану»
Проектная работа по теме: « Культура
Количество часов по
теме
4
1
1
2
2
1
1
1
1 поведения в транспорте и на улице».
15-17 Дорожная разметка и ее предназначение.
18
19-20 Оборудование автомобилей
3
Труд водителя. За рулем – хороший человек. 1
2
21
спец.приборами.
Игры и соревнования по правилам
безопасного поведения учащихся на улицах
и дорогах.
22-23 Безопасность на дорогах ради безопасности
1
2
1
1
жизни.
Урок-экскурсия по улицам города
Пусть утро будет ясным.
24
25
26-27
28
29
Конкурс рисунков и сочинений по теме: «
Заглянем в будущее».
30
31
32
33
34
Использованная литература:
1. Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам
безопасного поведения на дорогах. Под редакцией Р.Н. Минниханова, И. А.
Хамидуллина.- Казань, 1995 год.
2. Три сигнала светофора. Дидактические игры и викторины. М., Просвещение,
1998 год.
3. Школьникам о правилах дорожного движения. М. Н. Филенко, М.,
Просвещение, 1985 год.
4. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу. В. И.
Ковалько.М., Вако, 2006 год.
5. Конкурсы, КВН, викторины, ребусы. М. Р. Максиняева. М., Сфера, 2004 год.

file_name: программа по пдд.doc

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
Спортивный праздник
                                    Подготовила и провела:
педагог дополнительного образования
Артамонова Т.Ю.  Добрый день, дорогие ребята. Только сегодня и только здесь вы станете
свидетелями увлекательного путешествия в страну здоровья. Я прошу вас не
воспринимать наше путешествие как Олимпийские игры. Это «Веселые старты»,
где каждому должно быть весело и ничего больше. Чтобы сохранить здоровье,
каждое утро необходимо делать зарядку.
Сейчас я предлагаю всем вместе выполнить зарядку.
                               Ведущий выполняет зарядку вместе с детьми.
А теперь мы выберем  себе участников соревнований. По очереди будут
задаваться шуточные вопросы:
1. Весельчак, живущий на крыше? (Карлсон)
2. Как звали девочку, которая навела беспорядок у 3 медведей? (Маша)
3.Кто из урода превратился в красавца? (Гадкий утенок)
Врач, посетивший Африку? (Доктор Айболит)
Чей хвостик служил Шнурком для звонка? (Ослика Иа)
Имя блудного попугая? (Кеша)
Веселый домовенок? (Кузя)
на ком катался львенок? (черепаха)
Кот, который предлагал всем жить дружно? (Леопольд)
Маленький медвежонок с воздушным шаром? (Вини Пух)
Итак, команды готовы. Нужно выбрать капитана. Я предлагаю их назвать
«Романтики» и «Мечтатели».
А судьи кто? Представляю вам членов нашего жюри.
Проявина Валентина Юрьевна
Тимохина Надежда Владимировна
Шигина Галина Павловна
1 конкурс « Сороконожки»
Конкурс начинает капитан команды. Он добегает до кегли и возвращается
назад. Следующий игрок берет за плечи предыдущего. И так до конца,
пока не зацепится последний игрок команды.
2 конкурс « Перенеси яйцо»
В руках у капитанов мячи. Но на время представим, что это яйцо очень
редкой птицы, которая занесена в Красную книгу России. В руки это яйцо
брать нельзя, поэтому на помощь к нам придут ваши колени. Яйцо вы
должны зажать коленями, донести до кегли и назад.
3  конкурс «Скачки» Разбиваемся на пары. Один лошадь другой наездник. Одеваем скакалку
под руки лошади и бежим до кегли и назад. Капитаны в этом конкурсе не
участвуют.
Сейчас я предлагаю игрокам немного отдохнуть. В бой вступают
болельщики.
4 конкурс «Да и нет»
Болельщикам каждой команды я буду задавать вопрос, на который вы
должны ответить только да или нет.
осенью цветут цветы? Да
осенью растут грибы? Да
тучки солнце закрывают? Да
колючий ветер прилетает? Да
ну а птицы гнезда вьют? Нет
а букашки прилетают? Нет
звери норки закрывают: Да
урожай все собирают? Да
птичьи стаи улетают? Да
часточасто льют дожди? Да
можно детям загорать? Нет
ну а что же надо делать?
Куртки, шапки надевать
                                   5 конкурс «Стрелы Робин Гуда»
Вы все наверное  слышали про Робин Гуда. Он был добрым разбойником:
отбирал деньги у богатых и отдавал их бедным людям. Он был очень
метким стрелком из лука. А я хочу проверить, какие вы меткие стрелки.
Перед вами стоят ведро и шишки. Вы должны по очереди кидать шишки в
ведро. Чья команда, больше попадет, та и победила.
6 конкурс « Капитанов»
Капитаны выходят ко мне. У них самое простое задание. Кто дольше
пропрыгает через скакалку
Ну вот и все. Завершился наше путешествие в страну «Здоровье».
Теперь представляем слово жюри.
Награждение

file_name: путешествие в страну -здоровье.docx

intro: В данное мероприяие включены  спортивные эстафеты, которые сплачивают ребят, воспитывают чувство коллективизма, взаимовыручки, выносливости. Также предлагаются загадки о сказочных героях. В программу включены  6 конкурсов. Данное мероприятие можно проводить для детей 1-2 классов. Детмя такие праздники очень нравятся. Всем  крепкого здоровья!

title: Спортивная программа " Я здоровье сберегу, сам себе я помогу"


extracted_text:
Сынып: 4 «А»
Сабақтың тақырыбы: Unit 6. Lesson 3 Great Britain’s cities
Сабақтың мақсаты
Білімділік – «Great Britain’s cities» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді
ету бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып
шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету, зат
есімнің тәуелдік жалғауының қолданылуын белсенді ету, тәуелдік жалғаудың
оқылу ережесімен таныстыру;
Дамытушылық – оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау
білігінің дамуына ықпал ету;
Тәрбиелік – оқушының эстетикалық қасиеттерінің қалыптасуы үшін жағдай
жасау.
Жоспарланған нәтиже:
Зат есімнің тәуелдік жалғауының оқылу ережесін білу; тақырып бойынша
әңгімелей білу; диалог құра білу.
Көрнекіліктер: Ұлыбритания картасы, СД ойнатқыш, интерактивті тақта,
оқулық, жұмыс дәптері
Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілі
Сабақтың барысы
1. Ұйымдастыру сәті.
T: Good morning, children!
Ch: Good morning, teacher!
T: I’m glad to see you!
Ch: We are glad to see you too!
T: how are you today? Ch: Fine, thanks. And you?
T: I’m OK. Thank you!
2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
3. Тірек білімді белсендіру
Фонетикалық жаттығу
[s] – Sally sells tasty rolls
[z] – Zoos keep different animals
[iz] – Baby washes his face
4. Жаңа сабақ
Оқулықпен жұмыс
1. Possessive Case
The possessive case is used to show ownership. The possessive pattern or mark ('s)
is generally used when indicating a relation of ownership or association with a
person, rather than a thing. (Linguistically speaking it is a form of genitive case.)
Singular nouns take 's.
For example:
 Bob's presentation.
 Lynne's web site kept growing larger and larger.
There are, as ever, exceptions to this rule. When a group of people is involved or
animals.
For example:
 The members' forum.
 The dogs' tails.
Companies are often treated like people.
For example:
 Coca Cola's latest advertising campaign.
Irregular plural nouns that don't end in s take 's.
For example:
 The children's toys.  The people's court.
Plural nouns that end in " s " take an apostrophe at the end ( ' ).
For example:
 The girls' dresses.
People's names that end in "s" you can write (') at the end, or add ('s).
For example:
 Charles' job was on the line.
or
 Charles's job was on the line.
Try to avoid sounding like hissing Sid though. When an added  s would lead to
three closely bunched s or z sounds just use an apostrophe at the end.
 The map of Ulysses' journey.
If you have to show joint ownership, give the possessive form to the final name
only.
 Abbott and Costello's famous baseball sketch.
Pronouns and determiners are inflected to show the possessive / genitive case.
2. Оқушыларға сыныптастарының есімдерін пайдалана отырып, тәуелдік
септігіндегі зат есімдерді қолдану мысалдарын келтіру.
3. Оқушылар сөздерді суреттермен сәйкестендіру тиіс
Library – кітапхана                                                    Port  порт

4. Edinburgh (/ d nb r /
ˈɛ ɪ ə ə ; ) is the capital city of Scotland and one of its 32 local
government council areas. Located in Lothian on the Firth of Forth's southern shore, it is
Scotland's second most populous city and the seventh most populous in the United
Kingdom. The 2014 official population estimates are 464,990 for the city of Edinburgh,
492,680 for the local authority area, and 1,339,380 for the city region as of 2014
(Edinburgh lies at the heart of the proposed Edinburgh and South East Scotland city region). Recognised as the capital of Scotland since at least the 15th century, Edinburgh
is home to the Scottish Parliament and the seat of the monarchy in Scotland. The city is
also the annual venue of the General Assembly of the Church of Scotland and home to
national institutions such as the National Museum of Scotland, the National Library of
Scotland and the Scottish National Gallery. It is the largest financial centre in the UK
after London.
ˈ
ʃᵻst r/ə ) is a major city and metropolitan borough in Greater
Manchester (/ mænt
Manchester, England, with a population of 514,414 as of 2013. It lies within the United
Kingdom's secondmost populous urban area, with a population of 2.55 million.  Manchester is
fringed by the Cheshire Plain to the south, the Pennines to the north and east and an arc of towns
with which it forms a continuous conurbation. The local authority is Manchester City Council.
ˈ ɪ ə
ː ), in North West England, is a major city and metropolitan borough with
Liverpool (/ l v rpu l/
an estimated population of 478,580 in 2015 within the City of Liverpool metropolitan
borough. Liverpool, and its surrounding areas, forms the fifth largest metropolitan area in the
UK, with an estimated population of over 2.24 million in 2011.  The local authority is Liverpool
City Council, which is the most populous local government district within the metropolitan
county of Merseyside and the largest within the wider Liverpool City Region.
The Beatles were an English rock band, formed in Liverpool in 1960. With members John
Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr, they became widely regarded as the
foremost and most influential act of the rock era. Rooted in skiffle, beat, and 1950s rock and roll,
the Beatles later experimented with several musical styles, ranging from pop ballads and Indian
music to psychedelia and hard rock, often incorporating classical elements and
unconventional recording techniques in innovative ways. In the early 1960s, their enormous
popularity first emerged as "Beatlemania", but as the group's music grew in sophistication, led
by primary songwriters Lennon and McCartney, they came to be perceived as an embodiment of
the ideals shared by the counterculture of the 1960s.
ˈɒ ə ) is a city in the South East region of England and the county
Oxford (/ ksf rd/
town of Oxfordshire. With an estimated 2015 population of 168,270, it is the 52nd largest city in
the United Kingdom, and one of the fastest growing and most ethnically diverse. The city is
situated 57 miles (92 km) from London, 69 miles (111 km) from Bristol, 65 miles (105 km) from
both Southampton and Birmingham and 25 miles (40 km) from Reading.
The city is known worldwide as the home of the University of Oxford, the oldest university in
the Englishspeaking world. Buildings in Oxford demonstrate notable examples of every English
architectural period since the late Saxon period. Oxford is known as the "city of dreaming
spires", a term coined by poet Matthew Arnold. Oxford has a broad economic base. Its industries
include motor manufacturing, education, publishing and a large number of information
technology and sciencebased businesses, some being academic offshoots.
Алынған ақпараттың түсінілуін тексеру 1. It is the capital of Scotland (Edinburgh)
2. The name of the oldest university (Oxford University)
3. The name of the popular group from Liverpool (The Beatles)
4. The name of the popular football club (Manchester United)
5. The name of the musical instrument (a bagpipe)
5. Жаңа сөздермен танысу
ɪˈ ɜː
A return ticket [ r t n  t k t
ˈ ɪ ɪ  ] қайтар билет, обратный билет
Adult [  æd lt ] үлкендерге арналған, для взрослых
ˈ
ʌ
A station [  ste n ] станция
ˈ
ɪʃ
One way ticket бір жағына арналған билет, билет в одну сторону
A bagpipe [  bæ .pa ps ]
ˈ ɡ ɪ
волынка
A port [ p t ]
ɔː
порт
A sport club  спорттық клуб, спортивный клуб
Дәптермен жұмыс
1. Оқушылар диалогты тыңдап жіберілген сөздерді жазады
Track 54 2. Оқушылар сөйлемдерді оқып, болжап, қалалардың атауларын жазады
Кілт: 1. Manchester 2. Liverpool 3. Manchester 4. Oxford 5. Edinburgh 6.
Edinburgh
3. Оқушылар әріптерден сөз құрауы тиіс.
Кілт: Capital    Bagpipe   Industrial
Сабақты қорытындылау
Жаңа сөздерді пысықтау
Үй тапсырмасы туралы ақпарат: жұмыс дәптері 3жаттығу
  «Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің
 №9 орта мектебі»  коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учреждение
«Средняя школа №9 отдела образования акимата города Тараз»
Разработка  открытого урока
 по английскому языку
" Great Britain’s cities "
в 4 классе
                         Провела учитель английского языка:
Бекназарбекова З.С.

file_name: 4 а жоспар.docx

intro:
Урок проводился в 4 классе. Обучение в данном классе осуществляется в рамках общеобразовательной программы основного общего образования, рабочей программы по предмету .
Тип проведённого урока – урок по применению знаний обучающихся по теме «Города Британии».  Цель и задачи урока определены правильно.
Ход урока состоит из следующих этапов: организационный момент, постановка учебной задачи, актуализация знаний, первичный контроль, релаксация, обобщение и систематизация знаний, контроль и самоконтроль знаний, рефлексия и инструктаж домашнего задания.

title: план урока по английскому языку на тему "Cities of Great Britain"