extracted_text:
№ в году /
в разделе
РАЗДЕЛЫ КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОГО  ПЛАНИРОВАНИЯ
Тема урока
Вид  урока
Термины и понятия
УУД
Дата
план
факт
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ   ( 9 ч.)
Нумерация   чисел   в
пределах 100.
(стр. 4)
Урок
ОУиР
Устные   и   письменные
приёмы   сложения   и
вычитания
(стр. 5)
Урок
ОУиР
Выражение с переменной.
(стр. 6)
Урок
ОУиР
Решение уравнений.
(стр. 7)
Урок
ОУиР
Решение уравнений
(стр. 8)
Урок ОНЗ
Решение

Обозначение
уравнений.
Урок ОНЗ
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
Работа   над   повторением   названия,
последовательности   и   записи   цифрами
натуральных чисел от 1 до 100; разряды
чисел;
  повторение   математических
терминов   (слагаемые,   сумма,  разность  и
др.)
М/дикт  (КИМ с.26  27)
Отработка   приёмов   сложения   и
вычитания   с   переходом   через   разряд;
приём   «дополнения   до   круглого
десятка»;   переместительное   свойство
сложения;   письменные   приёмы   (решение
«в столбик»)
М/дикт  (КИМ с.26  27)
Повторение
  латинских   букв   в
выражениях
переменной;
подготовительная   работа   к   повторению
уравнений; письменные приёмы сложения
и   вычитания;   работа  с  геометрическими
фигурами, вычисление периметра
Обобщение   знаний   об   уравнении;
сравнение   уравнений   и   выражений   с
переменной;
  решение   текстовых   и
логических задач
  Знакомство с новым способом решения
уравнений; повторение единиц длины и их
соотношений;   задания   на
  развитие
глазомера
М/дикт  (КИМ с.27  28)
Решение   уравнений   с   неизвестным
вычитаемым.   Знакомство   с   заглавными
с

Л.
Ценить   и   принимать
  базовые
следующие
ценности:
  «желание
понимать   друг   друга»,
  позицию
«понимать
другого».
  Освоение
личностного   смысла
учения;
желания

продолжать
свою

учебу.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения   заданий.
Определять
цель
учебной   деятельности
самостоятельно.
Определять
план

выполнения   заданий   на
уроках.
П.
Ориентироваться
в
учебнике:   определять
умения, которые будут
сформированы
на
изучения
основе
раздела;
данного определять круг своего
незнания;   планировать
свою   работу   по
изучению   незнакомого
материала.
К.
Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других,
  высказывать
свою   точку   зрения   на
события, поступки.
геометрических   фигур
буквами
(стр. 9)

Обобщение
систематизация
изученного материала.
(стр. 14 – 15)
и
Урок
ОУиР

Контрольная   работа
по теме: «Повторение:
сложение
и
вычитание»
Анализ
контрольной
работы.  Решение задач на
нахождение   суммы   и
остатка.
(стр. 15 – 16)

Урок РК
Урок
ОУиР

  работа
латинскими буквами; правильный способ
прочтения   буквенного   обозначения
  сравнение   предметов   по
фигуры;
с
размерам;
  чертёжно
измерительными
инструментами
обозначение фигур буквами
С/работа №1  (КИМ с.29)
Устные и письменные приёмы сложения и
вычитания; пространственные отношения;
работа   над   усвоением   математической
терминологии;   решение   задач   разных
видов
Тест №1 (КИМ с.4 – 5)
  Применение полученных знаний, умений
и навыков на практике
Анализ работ (коллективная и инд.работа
над   ошибками);
  отработка   разных
способов   решения   уравнений;   решение
задач разными способами
Пр/работа (КИМ с.28)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (51 ч.)
Связь   умножения   и
сложения.
(стр. 18)
Урок ОНЗ Повторить
Связь между компонента
ми   и   результатом   умно
жения.
(стр. 19)
Урок ОНЗ
Чётные и нечётные числа.
(стр. 20)
Урок ОНЗ

конкретный
разграничение
смысл
умножения,   взаимосвязь   умножения   и
сложения;
суммы
одинаковых   слагаемых   и   разных;
составление задач по кратким записям
М/дикт  (КИМ с.30  31)
Установление
  взаимосвязи   между
результатом   компонентами   умножения;
составление карточек – схем; отработка
чтения математических выражений;
М/дикт  (КИМ с.30  31)
Знакомство   с   понятиями   «чётные»   и
«нечётные»   числа;   проверка   владения
Л.
Ценить   и   принимать
  базовые
следующие
ценности:
  «добро»,
«терпение»,
«настоящий
«справедливость»,
«желание
  понимать
друг друга», «понимать
позицию
другого».
Развивать
любознательность;
друг»,

7/7
8/8
9/9
10/1
11/2
12/3 13/4
14/5
15/6
16/7
17/8
18/9
19/10
Таблица   умножения   и
деления с числом  3.
(стр. 21)
Урок ОНЗ
Решение   задач   с   величи
нами:   «цена»,   «количест
во», «стоимость».
(стр. 22)
Урок ОНЗ

задач
Решение
с
понятиями   «масса»   и
«количество»
(стр. 23)
Порядок
действий.
(стр. 2425)
выполнения

Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
выполнения
Урок
ОУиР
выполнения

Порядок
действий.
(стр. 26)
Порядок
действий.
(стр. 27)
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Что   узнали.
научились.
(стр. 2831)
  Чему
математической   терминологией   и
вычислительными   навыками;   работа   над
разными видами текстовых и логических
задач;   составление   программы   решения
задачи; задания на развитие творческого
нестандартного мышления
Повторение   в   разных   игровых   формах
таблицы   на   3;   работа   с   программами
решения   задач;   нахождение   периметра
фигуры; порядок действий
Знакомство с новым типом задач; работа
над   понятиями   «цена»,   «количество»,
«стоимость»;
  вариативность   записи
  отработка   вычислительных
условия;
навыков
Работа   над   задачами   с   величинами:
масса1,колво,масса   всех;   сопоставление
с др.задачами с величинами

отработка
Расширение знаний о порядке выполнения
действий;
приёмов;

составление   карточексхем;
  решение
уравнений; математические ребусы
Отработка   вычислительных   навыков;
геометрические   фигуры,   их   буквенные
  нахождение   периметра;
обозначения,
практический
способ   нахождения
решения логических задач
Решение логических задач и головоломок;
составление   выражений   на   порядок
действий по схемам; решение текстовых
задач
Отработка
  между
результатом   и   компонентами   действий;
сравнение   именованных   чисел;   решение
текстовых задач и составление обратных
взаимосвязи

в

  а   в
помощью
способность
самостоятельно
действовать,
затруднительных
ситуациях   обращаться
за
к
взрослому;   принимать
заинтересованное
участие

образовательном
процессе. Освоение
личностного   смысла
желания
учения;

продолжать

свою
учебу.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения заданий.
Самостоятельно
определять   важность
или
  необходимость
выполнения   различных
заданий   в   учебном
процессе   и   жизненных
ситуациях.
Определять
цель
учебной   деятельности
самостоятельно.
Определять

план
выполнения   заданий   на
уроках.
  Определять
правильность
выполненного   задания Контрольная   работа
по  теме:  «Умножение
и деление на 2 и 3»
Анализ   контрольной   ра
боты. Таблица умножения
и деления с числом 4.
(стр. 34)
Таблица

Закрепление.
(стр. 35)
умножения.
Задачи   на   увеличение
числа в несколько раз.
(стр. 36)
Задачи   на   увеличение
числа в несколько раз.
(стр. 37)
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Задачи   на   уменьшение
числа в несколько раз.
(стр. 38)
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Решение задач
(стр. 39)
Таблица   умножения   и
деления с числом 5.
(стр. 40)
Задачи   на
сравнение
(стр. 41)
Решение задач  на кратное Урок
  кратное
Урок ОНЗ
Урок РК
к ним; игра «11 палочек»
М/дикт  (КИМ с.32)
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
Урок ОНЗ Составление таблицы умножения 4 и на 4;
решение уравнений; составление задач по
заданному типу

известных
Закрепление
случаев
умножения в ходе работы над решением
текстовых   и   логических   задач,   решения
выражений
Работа   над   задачами   нового   типа;
повторение   буквенных   выражений   и
уравнений; составление обратных задач
Закрепление   умения   решать   задачи
нового   типа;   знакомство   с   вариантами
краткой записи (схематический рисунок и
чертёж);
  практическая   работа   с
геометрическим материалом
  Организация   учебного   диалога   в   ходе
изучения   материала.
  Знакомство   с
задачами   нового   типа;   соотнесение   с
задачей на увеличение числа в несколько
раз;   работа   с   неравенствами;   решение
уравнений
Решение задач изученных видов; работа с
неравенствами; решение уравнений
Работа   над   составлением   таблицы
умножения числа5; решение задач; работа
с буквенными выражениями
Знакомство с задачами нового типа; рабо
та   с   геометрическим   материалом;
обучение доказательству
Отработка   способа   решения   задач   на
  или   на
различных
на   основе   сравнения   с
предыдущими
заданиями,
основе

образцов.
Корректировать
выполнение   задания   в
соответствии с планом,
условиями выполнения,
результатом   действий
на определенном этапе.
Использовать   в   работе
литературу,
инструменты, приборы.
Оценка   своего   задания
по  параметрам, заранее
представленным.
П.
Ориентироваться
учебнике: определять
умения, которые будут
сформированы
на
изучения
основе
данного
раздела;
определять круг своего
незнания;   планировать
свою   работу   по
изучению   незнакомого
материала.
Извлекать
информацию,
представленную
в
разных   формах   (текст,
таблица,
схема,
иллюстрация   и   др.).
Анализировать,
сравнивать,
в

20/11
21/12
22/13
23/14
24/15
25/16
26/17
27/18
28/19
29/20 сравнение.
(стр. 42)
Решение   задач   изученных
типов.
(стр. 43)
Таблица   умножения   и
деления с числом 6.
(стр. 44)
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Решение задач.
(стр. 45)
Урок
ОУиР
Решение составных задач.
(стр. 46)
Урок ОНЗ
Решение   задач   изученных
видов.
(стр. 47)
Урок
ОУиР
Таблица   умножения   и
деления с числом 7.
(стр. 48)
Урок ОНЗ
  Что
Наши   проекты.
узнали. Чему научились.
(стр. 4955)
Что   узнали.
научились.
(стр. 5055)
  Чему
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
30/21
31/22
32/23
33/24
34/25
35/26
36/27
37/28
38/29
Контрольная   работа Урок РК

кратное сравнение;   правило нахождения
неизвестного числа;
Решение   задач   разных   видов;   работа   с
геометрическим
материалом
(пространственное мышление)
Составление и заучивание таблицы умно
жения   числа   6;   работа   с   буквенными
выражениями; нахождение и исправление
ошибок в ходе решения уравнений
Закрепление   вычислительных   навыков   в
ходе   решения   текстовых
задач,
выражений   с   переменной;   работа   с
геометрическим
материалом
(пространственнологическое
мышление)
М/дикт  (КИМ с.32  34)
Игра   «Молчанка»   (с   тройками   цифр),
работа с Танграмом; решение составных
задач;
  вычислительных
навыков
Сравнение   решений   задач;   составление
задач по программам; решение уравнений;
подготовительная   работа   к   изучению
площади фигуры
Составление   и   заучивание   таблицы;
решение   уравнений   способом   подбора;
изменение длины отрезков в соответствии
с условием задания
Решение задач изученных видов; порядок
действий в выражениях со скобками;
М/дикт  (КИМ с.32  34)
Решение задач изученных видов; порядок
действий   в   выражениях   со   скобками;
самостоятельная работа в форме теста
Тест №2 (КИМ с.6 – 7)
Применение полученных знаний, умений и
  отработка

  объекты,
группировать
различные
явления, факты.
Самостоятельно
выбирать
наиболее
эффективные   способы
решения
задач   в
зависимости
от
конкретных условий.
К.
Участвовать в диалоге;
слушать и понимать
других,
  высказывать
свою   точку   зрения   на
события, поступки.
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
речи   с   учетом   своих
учебных   и   жизненных
речевых
ситуаций.
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
речи   с   учетом   своих
учебных   и   жизненных
речевых ситуаций.
Читать   вслух   и   про
себя тексты учебников,
понимать прочитанное.
Выполняя   различные
группе,
роли
сотрудничать

в
совместном   решении
проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку
зрения,
соблюдая
речевого
правила
в этикета.
 Критично относиться к
своему мнению
 Понимать точку зрения
другого.
 Участвовать в работе
группы, распределять
роли,
друг с другом.
  договариваться
по   теме:   «Табличное
умножение и деление»
Анализ
работы.
Единицы площади.
(стр. 56)
контрольной
Площадь.

Урок ОНЗ
  Сравнение
Площадь.
площадей фигур.
(стр. 57)
Квадратный сантиметр.
(стр. 5859)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Площадь прямоугольника.
(стр. 6061)
Урок ОНЗ
Таблица   умножения   и
деления с числом 8.
(стр. 62)
Закрепление   изученного.
Решение составных задач.
(стр. 6364)
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
 Контрольная работа
Урок РК

контрольной
Анализ
работы.
Таблица
умножения   и   деления   с

Урок ОНЗ
39/30
40/31
41/32
42/33
43/34
44/35
45/36
46/37
навыков на практике

(
мерок;
помощи
Анализ   ошибок   в   работе;   знакомство   с
понятием   «площадь»
(на   основе
наложения   );   определение   площади
разных   фигур;   решение   уравнений;
отработка вычислительных навыков
Определение   площади   разных   фигур;
решение
уравнений;
отработка
вычислительных навыков
Знакомство с новой единицей измерения
при помощи мерок; нахождение площади
при
игра
«Математическое   солнышко»;   решение
задач
Знакомство   с   правилом   нахождения
площади   прямоугольника
  на
практической   основе);
  выполнение
чертежей   фигур   заданных   размеров,
высчитывание площади;
Составление   таблицы   умножения   и
деления   с   числом   8;   решение   задач;
решение уравнений
Сравнение и решение задач; наблюдение
за   изменением   делителя   и   частного;
сравнение   уравнений,
  определение
значения   неизвестного;
большего
отработка   решения   составных   задач;
решение   разными   способами;   задачи   с
недостающими   данными;
  программа
решения задачи
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
Анализ  ошибок  в   работе;  составление   и
заучивание таблицы; объяснение значения
выражений в контексте задачи; работа с числом 9.
(стр. 65)
Квадратный дециметр.
(стр. 6667)

умножения.
Таблица
Систематизация знаний.
(стр. 68)
Урок ОНЗ
Урок ПСЗ
Закрепление     изученного
материала.
(стр. 69)
Квадратный метр.
(стр. 7071)
Урок ПСЗ
Урок ОНЗ
Закрепление     изученного
материала.
(стр. 72)
Урок ПСЗ
Странички

любознательных.
(стр. 7376)
Что   узнали.
научились.
(стр. 7778)
для
У И
  Чему
Урок
ОУиР
Закрепление   изученного
материала.
(стр. 7981)
Урок
ОУиР
47/38
48/39
49/40
50/41
51/42
52/43
53/44
54/45
55/46
Умножение на 1.
Урок ОНЗ
единицами длины

единиц;
Знакомство с новой единицей измерения;
соотношение
  нахождение
площади   объектов   в   классе;   решение
текстовых и геометрических задач
Работа с карточками на знание табличных
произведений;
  отработка   отношений
«больше   в»,   «во   сколько   раз   больше»   в
ходе решения текстовых задач
М/дикт  (КИМ с.35  36)
Работа   с   таблицей   Пифагора;   решение
текстовых задач; выполнение действий в
выражениях со скобками и без.
Практическое   знакомство   с   кв.метром;
решение геометрических задач; работа с
таблицей   Пифагора;
задания   на
конструирование
Включение новой изученной информации
в   общую   структуру   путём   выполнения
действий   с   величинами,
  решения
текстовых и геометрических задач
Решение уравнений методом подбора и с
помощью   правила;   составление   равенств
и   неравенств;   решение   простых   и
составных задач
Включение   изученной   информации   в
общую   структуру   путём   выполнения
действий   с   величинами,
  решения
текстовых и геометрических задач
Тест №3 (КИМ с.8 – 11)
Анализ
задач
геометрического   содержания;   решение
задач   на   построение   и   преобразование
фигур
Знакомство с правилом умножения на 1;
  решение
  ошибок;

Л.
Проявлять
положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения заданий.
П.
Ориентироваться
в
учебниках:   определять,
прогнозировать,
  что
будет   освоено   при
изучении
данного
раздела.
К.
Соблюдать
в
повседневной   жизни
нормы речевого этикета (стр. 82)
Умножение на 0.
(стр. 83)
Умножение   и   деление   с
числами 1, 0.
(стр. 84)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Деление нуля на число.
(стр. 85)
Урок ОНЗ
Решение   составных   задач
в 3 действия.
(стр. 8687)
Урок ОНЗ
Контрольная работа за
1 полугодие
Урок РК
контрольной

Анализ
работы. Доли.
(стр. 9293)
Круг. Окружность.
(стр. 9495)

окружности
Диаметр
(круга). Решение задач.
(стр. 9697)
Единицы   времени.   Год,
месяц.
(стр. 9899)
Обобщение

Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
и Урок
решение задач; определение длин сторон
по данному периметру
Знакомство с правилом умножения на 0;
решение уравнений; работа с Танграмом;
решение задач
Знакомство   с
  частными   случаями
деления   на   основе   взаимосвязи
умножения и деления; работа с площадью
фигур
Знакомство с правилом деления нуля на
число;   решение   выражений   на   порядок
действий; составление равенств
Составление   выражений   к   задачам   в   3
действия; работа с дополнением равенств
и   неравенств;   нахождение   площади
фигуры
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
КИМ с.48 – 49
ДОЛИ (6 ч)
Анализ   ошибок   в   к.р.;   знакомство   с
понятием «доли»; соотношение долей на
наглядной основе; решение уравнений
Знакомство   с   понятиями   «круг»,
«окружность»,
  «центр   окружности»,
«радиус»;
  построение   окружности
(безопасная   работа   с   циркулем);
нахождение долей
Знакомство   с   понятием   «диаметр»;
нахождение  радиусов  и  диаметра  круга;
решение   простых   задач   на   нахождение
части числа
Расширение знаний о единицах времени;
работа с календарём; решение текстовых
задач
Решение   задач   с   единицами   времени;
и   правила   устного
общения

Л.
Проявлять
положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения заданий.
П.
Ориентироваться
в

56/47
57/48
58/49
56/50
60/51
61/1
62/2
63/3
64/4
65/5 систематизация
изученного материала.
(стр. 100104)
Обобщение
систематизация
изученного материала.
(стр. 105107)

ОУиР
сравнение единиц времени; умножение 1 и
0
и
Урок
ОУиР
Отработка   вычислительных   навыков;
составление   равенств   и   неравенств   из
данных
нахождение
периметра и площади фигуры
Тест №4 (КИМ с.12 – 15)
выражений;

учебниках:   определять,
прогнозировать,
  что
будет   освоено   при
изучении
данного
раздела.
К.
в
Соблюдать
повседневной   жизни
нормы речевого этикета
и   правила   устного
общения.

ВНЕТАБЛИЧНОЕ   УМНОЖЕНИЕ  И  ДЕЛЕНИЕ ( 19 ч.)
Урок ОНЗ
Умножение   и   деление
круглых чисел.
(стр. 4)
Случаи   деления   вида
80:20.
(стр. 5)
Урок ОНЗ
Умножение   суммы   на
число.
(стр. 6)
Умножение   суммы   на
число.
(стр. 7)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Умножение   двузначного
числа на однозначное.
(стр. 8)
Урок ОНЗ
Умножение   двузначного
числа на однозначное.
(стр. 9)
Урок
ОУиР
Знакомство   с   приёмом   умножения;
подготовительная   работа   к   делению   с
остатком;
  порядок   действий   в
выражениях
Соотнесение   примеров   с   ответами;
знакомство   с   новым   приёмом   деления
поисковым методом; решение текстовых
задач
Изучение различных способов умножения
суммы   на   число   (практическая   работа);
нахождение периметра прямоугольника
Умножение   суммы   на   число   разными
способами   в   ходе   решения   текстовых
задач;
  сравнение   выражений   без
вычислений (на основе доказательства)
Повторение   переместительного   свойства
умножения и свойства умножения суммы
  работа   с   алгоритмом
на   число;
умножения;
  работа   с   логическими
задачами
Отработка   алгоритма   умножения;
составление   задачи   по   таблице   и   плана
решения;
  решение   уравнений   с
одинаковыми числами

свои
и
 Л.
Проявлять
положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Анализировать
переживания
поступки.
Ориентироваться
нравственном
содержании
собственных поступков
и   поступков   других
людей.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место
  в
соответствии   с   целью
выполнения   заданий.
Определять
цель
в

66/6
67/1
68/2
69/3
70/4
71/5
72/6 на
задач
Решение

приведение к единице.
(стр. 10)
Закрепление   изученного
материала.
(стр. 11)
Деление суммы на число.
(стр. 13)
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Деление суммы на число.
(стр. 14)
Урок
ОУиР
двузначного

Деление
числа на однозначное.
(стр. 15)
Урок ОНЗ
Делимое. Делитель.
(стр. 16)
Урок ОНЗ
Проверка деления.
(стр. 17)
Урок ОНЗ
двузначного

Деление
числа на двузначное.
(стр. 18)
Урок ОНЗ
Проверка умножения.
(стр. 19)
Урок ОНЗ
Решение уравнений.
(стр. 20)
Решение уравнений.
Урок ОНЗ
Урок

  решение
отработка
  выражений;

М/дикт  (КИМ с.50  52)
Знакомство   с   новым   типом   задачи,
составление плана и программы решения;
умножение 1 и 0; нахождение периметра
Решение   задач   изученных   видов;
выражения   с   переменной;   работа   над
развитием математического языка
Знакомство с приёмом деления суммы на
число; решение задач разными способами;
составление задачи по выражению
Составление
текстовых
задач;
вычислительных навыков
Замена   чисел   суммой   разрядных
слагаемых;   работа   над   алгоритмом
деления;   подбор   недостающих   данных   в
задаче
Взаимосвязь   умножения   и   деления;
деление
  на
однозначное   с   опорой   на   алгоритм;
решение текстовых и логических задач
Взаимосвязь   умножения   и   деления;
решение уравнений; нахождение площади
фигуры;   подготовительная   работа   к
изучению деления с остатком
Нахождение частного способом подбора;
решение   уравнений;
  работа   над
математическими
нестандартными
задачами
Взаимосвязь   умножения   и   деления;
работа   с   отрезками;
  дополнение
недостающих   данных   в   задаче   и   её
решение
Решение   уравнений   разных   видов;
составление задачи по выражению
Отбор и решение уравнений по заданию;
  двузначного   числа

73/7
74/8
75/9
76/10
77/11
78/12
79/13
80/14
81/15
82/16
83/17

свои
с
учебной деятельности с
помощью   учителя   и
самостоятельно,
соотносить

действия
поставленной целью.
Осуществлять   само   и
взаимопроверку работ.
К.
Соблюдать
в
повседневной   жизни
нормы речевого этикета
и   правила   устного
общения.
Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, точно
реагировать
реплики,
свою точку зрения.
П.
Активно   участвовать   в
обсуждении   учебных
  предлагать
заданий,
разные

способы
выполнения   заданий,
обосновывать   выбор
наиболее эффективного
способа
действия.
Анализировать,
сравнивать,
группировать,
устанавливать
причинноследственные
связи   (на   доступном
уровне).
на
  высказывать (стр. 21)
ОУиР
Закрепление   изученного
материала.
(стр. 2425)
Контрольная работа
Урок ПСЗ
Урок РК
  Анализ   контрольной
работы.
  Знакомство   с
делением с остатком.
(стр. 26)
Деление   с   остатком.
Правило остатка.
(стр. 27)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
 Деление с остатком.
(стр. 28)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Деление   с   остатком
методом подбора.
(стр. 29)
Задачи   на   деление   с
остатком.
(стр. 30)
Случаи   деления,   когда
делитель
больше
делимого.
(стр. 31)
Проверка   деления   с
остатком.
(стр. 32)

исправление   ошибок   в   вычислениях;
оперирование   математическим   языком   в
ходе организации игры
Решение   уравнений   разных   видов;
составление задачи по выражению
М/дикт  (КИМ с.50  52)
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ (9 ч.)
Анализ   ошибок   в   к/р.;   Знакомство   с
конкретным   смыслом   деления   с
остатком; выполнение деления на основе
изображений; площадь и доли фигуры
Наблюдение над соотношением остатка и
делителя;   решение   текстовых   задач   на
нахождение   долей;
  работа   над
вариантами решения нестандартных задач
Организация   работы   исследовательской
лаборатории   (выявление   необходимости
прочного   знания   таблицы   умножения);
решение   задач;   работа   по   нахождению
долей отрезка
Знакомство   с   методом   подбора   при
выполнении деления с остатком; решение
и составление задач, обратных данной.
М/дикт  (КИМ с.54)
Обобщение известных способов деления;
решение   задач     на   деление   с   остатком;
игра в «четвертинки», «половинки»
Разбор   частных   случае   деления   с
остатком;   решение   задач;   выражения   с
переменной; решение уравнений
Проявлять
Л.

положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Р.
Определять
цель
учебной деятельности с
помощью   учителя   и
самостоятельно,
соотносить

действия
поставленной целью.

Составлять   план
выполнения   заданий   на
уроках.   Осуществлять
само и взаимопроверку
работ.
П.
Ориентироваться
в
учебниках:   определять,
прогнозировать,
  что
будет   освоено   при
изучении
данного
свои
с

Урок ОНЗ
Отработка   двухступенчатой   проверки
деления   с   остатком;   решение   задач
геометрического содержания; работа над
84/18
85/19
86/1
87/2
88/3
89/4
90/5
91/6
92/7 нестандартными задачами
М/дикт  (КИМ с.54)
Урок
ОУиР
Урок РК
Отработка   взаимосвязи   остатка   и
делителя; разные виды деления; решение
текстовых и логических задач
Тест №5 (КИМ с.16 – 17)
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике

раздела;
  определять
круг   своего   незнания,
осуществлять   выбор
заданий
под
определённую задачу
К.
в
Соблюдать
повседневной   жизни
нормы речевого этикета
и   правила   устного
общения.

Урок ОНЗ
НУМЕРАЦИЯ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.    (13 ч.)
Числа натурального ряда от 100 до 1000;
деление   с   остатком;   решение   текстовых
задач
Десятичный   состав   трёхзначных   чисел;
работа на счётах; составление и решение
уравнений
Работа на счётах; значение места цифры в
числе; отношения именованных чисел
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ

Л.
Проявлять
положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Р.
Определять
цель
учебной деятельности с
помощью   учителя   и
самостоятельно,
соотносить

действия
поставленной целью.

Составлять   план
выполнения   заданий   на
уроках.   Осуществлять
само и взаимопроверку
работ.
П.
Анализировать,
свои
с

и

Обобщение
систематизация
изученного материала.
(стр. 3335)
Контрольная   работа
по   теме:   «Деление   с
остатком»

контрольной
Анализ
работы. Тысяча.
(стр. 42)
Устная нумерация чисел в
пределах 1000.
(стр. 43)
Единицы первого, второго
и третьего разрядов.
(стр. 4445)
Письменная   нумерация
чисел в пределах 1000.
(стр. 46)
93/1/8
94/2/9
95/1
96/2
97/3
98/4
99/5
100/6
Урок ОНЗ
Работа   над   чтением   и   записью
трёхзначного   числа;   десятичный   состав
чисел; составление задачи по выражению;
сравнение   площадей   и   периметров
квадратов
М/дикт  (КИМ с.5556)
Приём   увеличения,   уменьшения   числа   в
10,   100   раз;   арифметический   диктант;
решение   уравнений;   изменение   вопроса
задачи   в   соответствии   с   изменением
способа решения
Замена   числа   суммой   разрядных
слагаемых;
  обучение   доказательству
разных способов решения задачи; устные
Увеличение,   уменьшение
числа в 10, 100 раз.
(стр. 47)
Урок ОНЗ
Трёхзначные   числа
сумма
разрядных

слагаемых.
Урок ОНЗ объекты,
сравнивать,
группировать
различные
явления, факты.
Самостоятельно
выбирать
наиболее
эффективные   способы
задач   в
решения
зависимости
от
конкретных условий.
К.
  в
повседневной   жизни
нормы речевого этикета
и   правила   устного
общения.
Участвовать   в   работе
группы,
  распределять
роли, договариваться
друг с другом.
Соблюдать
(стр. 48)

Приёмы
устных
вычислений   в   пределах
1000.
(стр. 49)
Сравнение   трёхзначных
чисел.
(стр. 50)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Письменная   нумерация
чисел в пределах 1000.
(стр. 51)
Урок ОНЗ
Римские цифры.
(стр. 5253)
Урок ОНЗ
Единицы массы. Грамм.
(стр. 5455)
Урок ОНЗ
Контрольная   работа
по теме: «Нумерация в
пределах 1000»
Анализ
работы.
изученного материала.
(стр. 5861)
контрольной
Закрепление

Урок РК
Урок ПСЗ
101/7
102/8
103/9
104/10
105/11
106/12
107/13
вычисления,   основанные   на   разрядном
составе чисел
Приёмы устных вычислений, основанных
на   разрядном   составе   чисел,   решение
задач
Способы   сравнения   чисел;   отработка
устных   приёмов   вычислений;   решение
уравнений   разных   видов;   выражения   с
переменной
М/дикт  (КИМ с.5556)
Работа   над   чтением   и   записью
трёхзначного   числа;   десятичный   состав
чисел; составление задачи по выражению;
сравнение   площадей   и   периметров
квадратов
Тест №6 (КИМ с.18 – 19)
Урокпрезентация; знакомство с историей
возникновения   цифр;   знакомство   с
римскими   цифрами;   образование   римс
ких чисел
Знакомство   с   новой   единицей   массы;
практическая   работа   по   определению
массы
предметов;
отработка
вычислительных навыков
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике

Анализ   ошибок   в   к.р.;   работа   над
пониманием   выражений   «десятков»
десятков»;
«всего
решение
геометрических   задач;
  деление   с
остатком

108/1
Приёмы
вычислений.

устных
Урок ОНЗ
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11 ч.)
Разрядный   состав   чисел;
  перенос
известного   материала   на   новый;
Л. 109/2
110/3
111/4
112/5
113/6
114/7
115/8
116/9
(стр. 66)

Приёмы
устных
вычислений   вида   450+30,
620200.
(стр. 67)
устных
Приёмы
вычислений   вида   470+80,
56090.
(стр. 68)

Приёмы
устных
вычислений вида 260+310,
670140.
(стр. 69)
Приёмы

вычислений.
(стр.70)
письменных
сложения
вычитания

Алгоритм
трёхзначных чисел.
(стр.71)
Алгоритм
трёхзначных чисел.
(стр.72)
Виды треугольников.
(стр.73)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Что   узнали.
научились
(стр.74)
  Чему
Урок ПСЗ
соотношения   величин;   выбор   уравнений
по действию
Игра «Новоселье» (дополнение чисел до
данного); увеличение (уменьшение) числа
в несколько раз; решение задач
Свойства сложения; вычисление значений
выражений удобным способом; деление с
остатком;   решение   текстовых   задач   по
составленной программе
М/дикт  (КИМ с.5960)
Разбор   разных   способов   вычислений;
дополнение   именованных   чисел   до
данного; составление и решение задачи
Тест №7 (КИМ с.20 – 21)
  Организация   учебного   диалога   в   ходе
изучения   нового   материала;   наблюдение
над   способом   письменных   вычислений
знакомого   материала   и   нового;
геометрические задачи
М/дикт  (КИМ с.64)
Урок   самостоятельной   работы   с   новым
материалом;   составление   и   решение
задач, обратных данной
Урок   самостоятельной   работы   с   новым
материалом;   сравнение   чисел;   подбор
пропущенных данных в уравнение
Практическая   работа   по   складыванию
треугольников   из   полос   бумаги;   работа
над   понятиями   «равносторонний»,
«разносторонний»,
  «равнобедренный»
треугольники
Разные   виды   работы   над   задачами:
дополнение
составление
выражений и подбор вопросов; варианты
  отработка   вычислительных
решения;
  данных,

  или   на
различных
Освоение   личностного
смысла
учения;
желания   продолжать
свою учебу.
Р.
Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения заданий.
Определять
правильность
выполненного   задания
на   основе   сравнения   с
предыдущими
заданиями,
основе

образцов.
П.
Анализировать,
сравнивать,
группировать
различные
явления, факты.
Самостоятельно
выбирать
наиболее
эффективные   способы
решения
задач   в
зависимости
от
конкретных условий.
К.
Соблюдать
в
повседневной   жизни
нормы речевого этикета
и   правила   устного
общения.
  объекты, Урок РК
Урок ПСЗ
Контрольная   работа
по   теме   «Сложение   и
вычитание»
Анализ
работы.
систематизация
изученного материала.
(стр.7679)

контрольной
  Обобщение   и
навыков
М/дикт  (КИМ с.5960)
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
  КИМ с.6164
Анализ   ошибок   в   к.р.;   работа   над
математическим   языком;   нахождение
доли числа; копирование геометрических
фигур, нахождение их площади
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ   ( 5 ч.)
Урок ОНЗ
Приёмы   умножения   в Урок ОНЗ
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ ( 13ч.)
Знакомство   с   приёмом   умножения   в

Умножение   и   деление.
Приёмы
устных
вычислений.
(стр.82)
Умножение   и   деление.
Приёмы
устных
вычислений.
(стр.83)

Урок ОНЗ

Приёмы
вычислений.
(стр.84)
устных
Урок ОНЗ
Виды треугольников.
(стр.85)
Урок ОНЗ
Закрепление   изученного
материала.
(стр.86)
Урок
ОУиР

задач;
  работа
способами;
Организация   учебного   диалога   в   ходе
изучения   нового   материала;   решение
текстовых
  нахождение   и
определение видов треугольников
Знакомство   с   приёмом,   основанном   на
разрядных   слагаемых;   решение   задач
разными
с
программами   равенств,
  нахождение
недостающих чисел
М/дикт  (КИМ с.6668)
Взаимосвязь   умножения   и   деления;
исправление
решения
уравнений; сравнение долей именованных
чисел
М/дикт  (КИМ с.6668)
Сравнение   решения   задач;   составление
задачи по выражению; проверка деления с
остатком;   задание   на   пространственное
мышление
Решение   задач   разными   способами;
классификация   геометрических   фигур;
отработка вычислительных навыков
М/дикт  (КИМ с.6668)
неверного

свои
и
Проявлять
Л.
положительную
мотивацию
и
познавательный интерес
к   учению,   активность
при   изучении   нового
материала.
Анализировать
переживания
поступки.
Р.
   Самостоятельно
организовывать   свое
рабочее   место   в
соответствии   с   целью
выполнения заданий.
  Определять   цель
учебной деятельности с
помощью   учителя   и
самостоятельно,
соотносить

действия
поставленной целью.
Составлять   план

выполнения   заданий   на
уроках.
свои
с

117/10
118/11
119/1
120/2
121/3
122/4
123/5
124/1 пределах 1000.
(стр.88)
Алгоритм   письменного
умножения   трёхзначного
числа на однозначное.
(стр.89)
Письменные
приёмы
умножения   в   пределах
1000.
(стр.90)

Приёмы
письменного
деления в пределах 1000.
(стр.92)
Алгоритм
деления
трехзначного   числа   на
однозначное.
(стр.9394)
Проверка деления.
(стр.95)
письменного
Приёмы

чисел.
деления
Закрепление   изученного
материала.
(стр.96)
Закрепление   изученного.
Знакомство
с
калькулятором.
(стр.9798)

Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ПСЗ
Итоговая контрольная
работа за год
Урок РК
125/2
126/3
127/4
128/5
129/6
130/7
131/8
132/9

в
П.Ориентироваться   в
учебниках:   определять,
прогнозировать,
  что
будет   освоено   при
данного
изучении
раздела.
  Извлекать
информацию,
представленную
разных формах.
К.
   Участвовать   в
диалоге;   слушать   и
понимать других, точно
реагировать
на
  высказывать
реплики,
свою точку зрения,
понимать
необходимость
аргументации   своего
мнения.

столбик;
  работа   над   алгоритмом
умножения;   решение   задач;   работа   по
составлению верных равенств
Работа   над   алгоритмом   умножения   с
переходом   через   разряд;
  решение
текстовых   задач;   нахождение   целого   по
его части
Обобщение   способов   устных   и
письменных приёмов умножения; разные
способы краткой записи условия задачи;
решение нестандартных задач
М/дикт  (КИМ с.6971)
Знакомство с приёмом деления в столбик;
решение текстовых задач
М/дикт  (КИМ с.6971)
Работа   над   алгоритмом   деления;   работа
над преобразованием задачи и её решение;
решение уравнений
 Тест №8(КИМ с.22 – 25)
Взаимосвязь   деления   и   умножения;
классификация   уравнений   по   группам;
решение текстовых задач
Отработка
письменных
навыков
вычислений;   выражения   с   переменной   и
уравнения (сопоставление)
М/дикт  (КИМ с.6971)

знакомство
навыков

письменных
Отработка
вычислений;
с
калькулятором,   обучение   пользованию
для   проверки   правильности   выполнения
вычислений;   решение   задач   изученных
видов.
Применение полученных знаний, умений и
навыков на практике
 КИМ с.7476 контрольной
Закрепление
Анализ
работы.
изученного материала.
(стр.101102)
Закрепление     изученного
материала.
(стр.101102)
  Закрепление   изученного
материала.
(стр.101102)
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Обобщающий   урок.   Игра
«По океану математики»
Урок И
Анализ   ошибок   к/р.Решение   задач,
составление   задач,   обратных   данной;
вычисление значения выражений удобным
способом; решение нестандартных задач
Решение   задач,
  составление   задач,
обратных   данной;   вычисление   значения
выражений   удобным   способом;   решение
нестандартных задач
Решение   задач,
  составление   задач,
обратных   данной;   вычисление   значения
выражений   удобным   способом;   решение
нестандартных задач
Игра «Скоростные гонки»; составление и
решение задач  по данным, по вопросу, по
действию;
  нахождение   площади   и
периметра фигур
133/10
134/11
135/12
136/13

file_name: математика1.docx

title: Тематическое планирование 3 класс Школа России


extracted_text:
№ в году /
в трим./
в разделе
1/1
2/2
РАЗДЕЛЫ КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОГО  ПЛАНИРОВАНИЯ
Тема урока
Вид  урока
Элементы содержания,
термины и понятия
ЯЗЫК И РЕЧЬ  ( 2 ч.)
УУД
Дата
план
факт
Наша речь. Виды речи.
Упр. 1  4
Наш язык.
Упр. 5  10
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ Из   чего   состоит   речь?   Распознавание
видов речи
вместе, праздник
Распознавание видов речи; языка и речи.
диалог

Л.
 Ценить   и   принимать
следующие
базовые
ценности:

  «добро»,
«терпение»,
  «родина»,
«природа»,

«семья»,
«мир», «настоящий друг».
Уважение   к   своему   на ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ( 14 ч.) русскому
языку.
Освоение
  личностного
смысла   учения,   желания
учиться.
 Самостоятельно
Р.
организовывать
свое
рабочее   место;   следовать
режиму
организации
учебной   деятельности;
определять   цель   учебной
деятельности   с   помощью
учителя и самостоятельно.
Учиться высказывать свои
предположения;
  умение
слушать   и   удерживать
учебную
задачу;
сравнивать работу с этало
ном,   находить   различия,
анализировать   ошибки   и
исправлять их.
П.
  Ориентироваться   в
определять
учебнике:
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;   перерабатывать
полученную   информацию;
находить   необходимую
  как   в
информацию,
учебнике,
  так   и   в
словарях   в   учебнике;
наблюдать   и   делать
самостоятельные
простые  выводы.
К. Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, высказывать свою
точку зрения на события, поступки.
  Оформлять
свои   мысли   в   устной   и
письменной речи с  учетом
своих
и
речевых
жизненных
ситуаций.
учебных

3/1
4/2
5/3
6/4
7/5
8/6
9/7
10/8
11/9
Текст. Типы текстов.
Упр. 11  16
Текст. Типы текстов.
Упр. 11  16
Предложение.
Упр. 17  19
Виды   предложений   по
цели высказывания
Упр. 20  26
Виды   предложений   по
интонации
Упр. 27  33
Предложение
обращением
Упр. 34  36
Р.р.
изложение
«Путешественница»
Обучающее
с

Главные
и
второстепенные   члены
предложения
Упр. 37  41
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ППЗиУ
Урок ОНЗ

Главные
и
второстепенные   члены
предложения
Упр. 42  47
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ Признаки текста, определение типа текс

та, редактирование текста
орех
КИМ, тест № 1, с.6  9
Отличие   предложения   от   группы   слов,
умение определять границы предложения
овёс
Виды предложений по цели высказывания
(повествовательное,
вопросительное,
побудительное);   по   интонации.   Умение
интонационно   правильно   произносить
предложения
Знакомство   с   предложениями   с
обращением,   выделение   обращения   в
предложении
Развитие   письменной   речи   учся,   связь
между предложениями в тексте, передача
содержания   текста   по   коллективно
составленному плану
Подлежащее   и   сказуемое.   Главные   и
второстепенные   члены   предложения.
Установление   связи   между   главными   и
второстепенными   членами   предложения.
Распространение   нераспространённого
предложения второстепенными членами
Главные   члены   в   предложении,
установление связи слов в предложении,
распознавание в предложении главных и
второстепенных членов
восток 12/10
13/11
14/12
15/13
16/14
17/1
18/2
19/3
20/4
21/5
Простое и сложное
предложение
Упр. 48  51
Контрольное
списывание
Простое и сложное
предложение
Упр. 52  56
Словосочетание
Упр. 57  60
Словосочетание
Словарный диктант.
Упр. 61  63
Контрольный
диктант по теме:
«Предложение»
Лексическое значение
слова. Однозначные и
многозначные слова
Упр. 64  67
Синонимы и антонимы.
Упр. 68  74
Омонимы.
Упр. 75  78
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок РК
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Слово и словосочетание.
Упр. 79  82
Урок ОНЗ
Знакомство   с   понятием  сложное
предложение, установление связи слов в
предложении.   Распознавание   простых   и
сложных предложений
заря

словосочетаний
словосочетаний
Выделение
в
предложениях, установление связи слов в
предложении,   разбор   предложения   по
членам.
пшеница
КИМ, тест № 2, с.10 – 13
Выделение
в
предложениях, установление связи слов в
предложении,   разбор   предложения   по
членам.
Оформление   предложений,   написание
слов   без   пропусков   букв,   обозначение
парных согласных
СЛОВО В ЯЗЫКЕ  И РЕЧИ ( 19 ч.)
Определение лексического значения слов.
Распознавание
и
однозначных   слов,   слов   в   прямом   и
переносном значении
альбом
Распознавание   синонимов   и   антонимов,
работа со словарями
Распознавание   омонимов,   работа   со
словарями
понедельник
Различение   слова   и   словосочетания,
развитие устной речи
ракета
  многозначных
Фразеологизмы.
Упр. 83  87
Урок ОНЗ Определение
предложении
фразеологизмов, отличие фразеологизмов
в

Л.  Освоение личностного
смысла   учения,   желания
учиться;
  формирование
интереса   (мотивации)   к
учению.
Выражать  положительное
отношение   к   процессу
проявлять
познания:
внимание,
удивление,
желание   больше   узнать;
осознании себя носителем
русского   языка,
  языка
страны,   где   он   живёт;
формирование
эмоциональноценностно 22/6
23/7
24/8
25/9
26/10
27/11
28/12
29/13
30/14
31/15
Р. р. Обучающее
изложение
Упр. 88
Части речи.
Упр. 89  92
Имя существительное
Упр. 93  96
Имя прилагательное
Упр. 97  100
Глагол.
Упр. 101  102
Имя числительное.
Упр. 103  106
Урок
ППЗиУ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Однокоренные слова
Упр. 107  111
Урок ОНЗ
Звуки буквы. Гласные
звуки.
Упр. 112  116
Урок ОНЗ
Звуки и буквы.
Согласные звуки.
Упр. 117  121
Звонкие и глухие
согласные звуки.
Разделительный мягкий
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ

одушевлённых
и
  нарицательных   и
от неустойчивых словосочетаний
Развитие   письменной   речи   обучся,
передача содержания текста по вопросам,
развитие орфографической зоркости
Различение   понятий   «предмет»
и «слово».  Распознавание частей речи
Распознавание

неодушевлённых,
собственных имён существительных
трактор
Распознавание   имён   прилагательных,
употребление   в   речи   синонимов   и
антонимов
чёрный
Распознавание   глаголов,   употребление   в
речи, определение числа глаголов
Знакомство   с   именем   числительным,
распознавание
и
употребление их в речи
четыре, восемь, вторник, среда
Определение
  однокоренных
выделение в словах корня
картофель
Понятия   «звук»   и   «буква».     Различие
между   звуком   и   буквой.   Распознавание
ударных и безударных гласных звуков
петрушка,
помидор, огород
Понятия   «звук»   и   «буква».     Различие
между   звуком   и   буквой.   Распознавание
парных   и   непарных   согласных   звуков,
шипящих звуков. Обозначение на письме
сочетания   шипящих   звуков   с   гласными,
буквосочетаний чн, чк без мягкого знака
Распознавание   парных   звонких   и   глухих
согласных   звуков,   написание   слов   с
парными   согласными,   с   разделительным
числительных
  огурец,
  овощи,
  горох,
слов,

го отношения к русскому
языку, интерес к его изу
чению, желание умело им
пользоваться   и   в   целом
ответственное   отношение
к своей речи.
Р.   Учиться   высказывать
свои предположения; уме
ние слушать и удерживать
учебную
задачу;
сравнивать работу с этало
ном,   находить   различия,
анализировать   ошибки   и
исправлять их.
 Ориентироваться   в
П.
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;
  отвечать   на
простые     и   сложные   во
просы   учителя,
  самим
задавать   вопросы,   нахо
дить
нужную
информацию в учебнике.
К. Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, высказывать свою
точку зрения на события,
поступки; оформлять свои
мысли   в   устной   и   пись
менной   речи   с   учетом
своих
учебных
и
жизненных речевых.
Выполняя различные роли
в   группе,   сотрудничать   в
совместном
решении 32/16
33/17
34/18
35/19
36/1
37/2
38/3
39/4
40/5
знак.
Упр. 122  127
Р. р. Обучающее
изложение
Упр. 129
Обобщение и
закрепление изученного.
Словарный диктант.
Упр. 128
Проект «Рассказ о
слове»
Контрольный
диктант по теме:
«Слово в языке и речи»
Урок
ППЗиУ
Урок
ОУиР
Урок РК
мягким знаком
компьютер
Развитие   письменной   речи   обучся,
передача   содержания   текста   по
коллективно   составленному   плану,
письмо слов с изученными орфограммами
Обобщение   и   систематизация   знаний   по
изученной теме

текстовую
подбирать
  выделять   главное   и
Умение
информацию,
представлять свой проект.
Проверка   навыка   грамотного   письма,
умения находить в предложениях главные
члены,   определять  части   речи,   находить
однокоренные   слова,   выделять   в   словах
корень
Корень слова
Упр. 130  132
Урок ОНЗ
Представление о признаках родственных
слов, выделение корня с словах.
СОСТАВ СЛОВА    ( 16 ч.)
Как найти корень слова?
Упр. 133  137
Сложные слова
Упр. 138  141
Что   такое   окончание?
Как   найти   в   слове
окончание?
Упр. 142  147
Что такое окончание?
Как найти в слове
окончание?
Упр. 148  152
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР

корня
написания
Правило
в
однокоренных словах, определение корня
в словах
столица
Способы образования сложных слов.
Написание   сложных   слов.   Определение
корня в сложных словах.
Знакомство с окончанием как изменяемой
частью слова и его ролью в предложении
Разные   формы   одного   и   того   же   слова.
Определения окончания в словах
Представление
особенностях
окончания как части слова, определение
окончания в словах
обед, ужин
об

проблемы
(задачи);
отстаивать   свою   точку
зрения, соблюдая правила
речевого
этикета;
критично   относиться   к
своему мнению;  понимать
точку зрения другого.

 Воспринимать
Л.
 речь
учителя (одноклассников);
развитие этических чувств
—   стыда,     совести   как
регуляторов   морального
адекватное
поведения;
понимания

причин
успешности/неуспешности
учебной деятельности.
Р. Принимать и сохранять
задачу;
учебную
учитывать
  выделенные
учителем
ориентиры

действия в новом учебном
в
материале
сотрудничестве
с
учителем;
учитывать
установленные   правила   в 41/6
42/7
43/8
44/9
45/10
46/11
47/12
48/13
49/14
50/15
Что такое приставка?
Как найти в слове прис
тавку?
Упр. 153  156
Значения приставок
Упр. 157  163
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Что такое суффикс? Как
найти в слове суффикс?
Упр. 164  167
Урок ОНЗ
Значения суффиксов
Упр. 168  176
Урок ОНЗ
Р. р. Сочинение по
картине А.А.Рылова
«В голубом просторе»
Упр. 177
Анализ сочинений,
работа над ошибками.
Что такое основа слова?
Упр. 178  182
Обобщение знаний о
составе слова.
Словарный диктант.
Упр. 183 – 185, 188
Контрольный
диктант по теме
«Состав слова»
 Анализ контрольного
диктанта. Обобщение
знаний о составе слова
Упр. 186  189
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 190  191
Урок
ППЗиУ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок РК
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
слова.
Знакомство   с   приставкой   как   значимой
частью основы слова, с помощью которой
образуются
  Правописание
приставок. Выделение приставок в словах
Роль   приставки   в   слове.   Правописание
приставок.
  Выделение   приставок   в
словах, разбор слов по составу
Знакомство   с   суффиксом   как   значимой
частью   основы   слова.
  Образование
однокоренных   слов   с   помощью
суффиксов.   Выделение   суффиксов   в
словах
Однокоренные   слова   и   значимые   части
слова, разбор слов по составу, значения
суффиксов
Знакомство с жизнью и творчеством А.А.
Рылова.   Развитие   письменной     и   устной
речи.   Составление   и   запись   текста   по
картине на заданную тему
Строение   основы   слова.   Выделение
основы в словах, разбор слова по составу
Выделение значимых частей слова, разбор
слов по составу
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Применять   на   практике   изученные
орфограммы, разбор слов по составу.
Работа   над   ошибками,
орфографической зоркости.
пирог, шоссе
  развитие
Передача   содержания   текста   по
коллективно   составленному   плану.
Написание
  слов   с   изученными
орфограммами

планировании и контроле
способа
решения;
адекватно   воспринимать
предложения   и   оценку
учителей,
товарищей,
родителей   и   других
людей.
 Ориентироваться   в
П.
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;
  планировать
свою   работу  по  изучению
незнакомого   материала.
извлекать информацию,
представленную   в   разных
формах   (текст,   таблица,
схемах,  памятках).
К. Оформлять свои мысли
в   устной   и   письменной
речи   с   учетом   своих
учебных   и   жизненных
речевых ситуаций; отстаи
вать   свою   точку   зрения,
правила
соблюдая
речевого
этикета;
понимать   точку   зрения
другого;   участвовать   в
группы,
работе

распределять
роли,
договариваться   друг   с
другом. Проект «Семья слов»
51/16

Умение
информацию,
представлять свой проект.
подбирать
текстовую
  выделять   главное   и

52/1
53/2
54/3
55/4
56/5
57/6
58/7
59/8
В каких значимых частях
слова есть орфограммы?
Упр. 192  195
Правописание слов с
безударными гласными в
корне
Упр. 196  200
Правописание слов с
безударными гласными в
корне
Упр. 201  204
Правописание слов с
безударными гласными в
корне.
Словарный диктант.
Упр. 205  207
Контрольный
диктант
Анализ контрольного
диктанта. Правописание
слов с глухими и звонки
ми согласными в корне
Упр. 208  211
Проверка слов с
парными согласными в
корне
Упр. 212  215
Проверка слов с
парными согласными в
корне
Упр. 216 222
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ СЛОВА (29 ч.)
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок РК
Определение   орфограмм   в   словах,
группировка   слов   по   типу   орфограмм,
работа с орфографическим словарём
четверг
Безударная   гласная   в   корне   слова.
Проверка   безударных   гласных.   Подбор
проверочных слов.
север
Подбор   проверочных   слов   для   слов   с
одной или двумя безударными гласными в
корне.
берег
Написание   и   проверка   слов   с
безударными гласными в корне.
КИМ, тест № 4, с.18  19
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Применение   на   практике   изученных
орфограмм.
Урок ОНЗ Анализ  контрольного диктанта и  работа
над ошибками. Различие парных звонких
и глухих согласных, правописание слов с
парными согласными в корне.
пороша
Подбор   поверочных   слов,   алгоритм
последовательности   действий   при
обозначении согласных звуков буквами
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Подбор проверочных слов для слов с пар
ными   согласными   в   корне,   сравнение
искомой   буквы   в   проверочном   и
проверяемом словах
КИМ, тест № 5, с.20  23

Л.   Освоение   личностного
смысла   учения,   желания
учиться;
  формирование
интереса   (мотивации)   к
учению.
Выражать  положительное
отношение   к   процессу
познания:
проявлять
внимание,
удивление,
желание   больше   узнать;
осознании себя носителем
русского   языка,
  языка
страны,   где   он   живёт;
формирование
эмоциональноценност
ного   отношения   к
русскому языку, интерес к
его   изучению,   желание
умело им пользоваться и в
целом
ответственное
отношение к своей речи.
Р.   Учиться   высказывать
свои предположения; уме
ние слушать и удерживать
учебную
задачу;
сравнивать работу с этало
ном,   находить   различия,
анализировать   ошибки   и
исправлять их.
 Ориентироваться   в
П.
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела; определять   круг   своего
незнания;
  отвечать   на
простые     и   сложные   во
просы   учителя,
  самим
задавать   вопросы,   нахо
дить
нужную
информацию в учебнике.
К. Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, высказывать свою
точку зрения на события,
поступки;
оформлять   свои   мысли   в
устной и письменной речи
с учетом своих учебных и
жизненных речевых.
Выполняя различные роли
в   группе,   сотрудничать   в
совместном
решении
проблемы
(задачи);
отстаивать   свою   точку
зрения, соблюдая правила
речевого
этикета;
критично   относиться   к
своему мнению;  понимать
точку зрения другого.

60/9
61/10
62/11
63/12
64/13
65/14
66/15
67/16
68/17
Р.р. Обучающее
изложение
Урок
ППЗиУ
Передача   содержания   текста   по
коллективно   составленному   плану.
Написание
  слов   с   изученными
орфограммами

Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне
Упр. 223  225
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне
Упр. 226  229
Правописание слов с
непроизносимыми
согласными в корне
Упр. 230  232
Правописание слов с
удвоенными согласными
Упр. 233  235
Правописание слов с
удвоенными согласными
Упр. 236  237
Р. р. Сочинение по
картине
В.М.Васнецова
«Снегурочка»
Упр. 238
Контрольный
диктант по теме:
«Правописание корней
слов»
Правописание
суффиксов и приставок
Упр. 239  243
проверки
  Слова
Правила   написания   непроизносимых
согласных   в   словах.
  с
непроизносимой   согласной   в   корне.
Правило
с
непроизносимыми     согласными.   Подбор
проверочных
сравнение
произношения и написания этих слов.
чувство,
интересно
  интересный,
  лестница,
слов,
слов

КИМ, тест № 6, с.24 – 27
Написание   слов   с   удвоенными
согласными.
коллектив,   коллекция,   аккуратный,
аккуратно, грамм, килограмм
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
Знакомство   с   жизнью   и   творчеством
В.М.Васнецова.   Развитие   письменной     и
устной речи учся. Составление и запись
текста на заданную тему.
Урок РК
Единообразное
однокоренных слов.
  написание
  корней
Урок ОНЗ
Определение орфограмм в суффиксах и
приставках,
буквой
орфограммы в приставке или суффиксе,
написание слов с суффиксами ек, ик.
обозначение

69/18
Правописание
Урок ОНЗ Определение орфограмм в суффиксах и суффиксов и приставок
Упр. 244  248
Правописание
суффиксов и приставок
Упр. 249  252
Правописание
суффиксов и приставок
Упр. 253  256
Правописание приставок
и предлогов
Упр. 257  260
Правописание приставок
и предлогов
Упр. 261  263
Правописание слов с
разделительным твёрдым
знаком
Упр. 264  267
Разделительные твёрдый
и мягкий знаки
Упр. 268  270
Контрольное
списывание
 Правописание слов с
разделительными
твёрдым и мягким
знаками
Упр. 271 – 274
Правописание слов с
разделительными
твёрдым и мягким
знаками
Словарный диктант.
Упр. 275  279
70/19
71//20
72/21
73/22
74/23
75/24
76/25
77/26

обозначение
приставках,
буквой
орфограммы в приставке или суффиксе,
написание слов с суффиксами ок,еньк,
оньк.
Определение орфограмм в суффиксах и
приставках,
буквой
орфограммы   в  приставке   или   суффиксе
на письме
Правописание   приставок   и   суффиксов,
развитие орфографический зоркости.
обозначение

Различие   приставок   и   предлогов.   Роль
приставок   в   слове   и   предлогов   в   речи
человека.   Правописание   приставок   и
предлогов.
желать
КИМ, тест № 7, с.28  31
Различие   в   словах   разделительных
твёрдого и мягкого знаков. Употребление
разделительного   твёрдого   и
  мягкого
знаков   при   написании   слов.  Правила
написания   слов   с   разделительным
твердым знаком. Разделительный мягкий
знак.   Написание   слов   с   разделительным
мягким   знаком.
  Перенос   слов   с
разделительным
знаком,
распознавание   в   словах   изученных
орфограмм
твёрдым
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
КИМ, тест № 8, с.32  35 78/27
79/28
80/29
81
82/1
83/2
84/3
85/4
86/5
87/6
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 278
Контрольный
диктант по теме
«Правописание частей
слова»
Проект «Составляем
орфографический
словарь»
Части речи
Упр. 1  7
Имя существительное и
его роль в речи
Упр. 8  11
Значение и употребление
имён существительных в
речи
Упр. 12  14
Одушевлённые и
неодушевлённые имена
существительные
Упр. 15  17
Одушевлённые и
неодушевлённые имена
существительные
Упр. 18  20
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 21
Собственные и
нарицательные имена
существительные
Урок
ППЗиУ
Урок РК
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
Урок ОНЗ

слов
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Правописание   слов   с   изученными
орфограммами.
с

Умение
информацию,
представлять свой проект.
подбирать
текстовую
  выделять   главное   и

ЧАСТИ РЕЧИ ( 76 ч.)
Распознавание частей речи
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ( 31 ч.)
Знакомство   с   обобщённым   лексическим
значением   имён   существительных.
Распознавание   и   определение   значения
имён существительных, употребление их
в речи
самолёт
комната
Распознавание
неодушевлённых имен существительных
одушевлённых
и

слов
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Различение собственных и нарицательных
имён   существительных,
  написание
заглавной буквы в именах собственных.
с

Л.
 Выражать
положительное отношение
к   процессу   познания:
внимание,
проявлять
удивление,
желание
больше   узнать;   осознании
себя   носителем   русского
языка,   языка   страны,   где
он   живёт;   формирование
эмоционально
ценностного   отношения   к
русскому языку, интерес к
его   изучению,   желание
умело им пользоваться и в
целом
ответственное
отношение к своей речи.
Р.   Использовать   в   работе
словари,
на
памятки;
учиться
корректировать
выполнение
задания;

давать   оценку   своего
  уроке Упр. 22  27
Проект «Тайна имени»
Урок
ОУиР

Умение
информацию,
представлять свой проект.
подбирать
текстовую
  выделять   главное   и

Урок ОНЗ Определение
88/7
89/8
90/9
91/10
92/11
93/12
94/13
95/14
96/15
97/16
98/17
Число имён
существительных
Упр. 28  33
Число имён
существительных
Упр. 34  38
Род имён
существительных
Упр. 39  44
Род имён
существительных
Упр. 45  50
Мягкий знак на конце
имён существительных
после шипящих
Упр. 51  56
Мягкий знак на конце
имён существительных
после шипящих.
Словарный диктант.
Упр. 57  61
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 62  63
Контрольный
диктант по теме
«Имя
существительное»
Склонение имён
существительных
Упр. 64  66
Падеж имён
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
Урок РК
Урок ОНЗ Определение

числа
имён

существительных.
  Изменение   имён
существительных   по   числам.   Отличие
существительных   в   единственном   числе
от   существительных   во   множественном
числе.
однажды

Род
рода
имён

имён
существительных.
существительных.
  Окончания   имён
существительных   мужского,   среднего   и
женского рода.
кровать
Знакомство с новой ролью мягкого знака
как   показателя   женского   рода   имён
существительных.   Правописание   имён
существительных   с   шипящим   звуком   на
конце слова мужского и женского рода.

слов
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Правописание   слов   с   изученными
орфограммами.
с
Урок ОНЗ
Знакомство с изменением окончаний имён
существительных   в   зависимости   от
вопроса.
Урок ОНЗ Склонение   имён   существительных.

задания   по   следующим
параметрам:
легко
выполнять,
возникли
сложности;
самостоятельно
определять   важность   или
необходимость
выполнения   различных
задания   в   учебном
процессе.
П  Ориентироваться   в
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;
  планировать
свою   работу  по  изучению
незнакомого   материала;
отбирать
  необходимые
источники   информации
среди
предложенных
учителем   словарей,   эн
циклопедий,
справочников.
К   Выполняя   различные
группе,
роли
в

сотрудничать
в
совместном
решении

 оформлять
проблемы;
диалогическое
вы
сказывание в соответствии
с   требованиями   речевого
этикета;
 различать
особенности
диалогической
монологической речи.
и существительных
Упр. 67  69
Упражнения в
определении падежей
Упр. 70  72
Р.р. Сочинение по
картине
И.Я.Билибина «Иван
царевич и лягушка
квакушка»
Упр. 73
Именительный падеж
Упр. 74  76
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
Урок ОНЗ
Родительный падеж
Упр. 77  81
Урок ОНЗ
99/18
100/19
101/20
102/21
103/22
Дательный падеж
Упр. 82  85
Винительный падеж
Упр. 86  93
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
104/23
105/24
106/25
Творительный падеж
Упр. 94  96
Урок ОНЗ
Предложный падеж
Упр. 97  100
Урок ОНЗ

с

структуры
Названия падежей. Шесть пар падежных
вопросов.
Определение падежа существительных по
вопросу   и   предлогу.   Предлоги,   которые
употребляются с падежными вопросами.
рябина
Знакомство   с   жизнью   и   творчеством
И.Я.Билибина.   Развитие   письменной     и
устной   речи   обучся.   Составление   и
запись   текста   на   заданную   тему   с
соблюдением
и
последовательности.
особенностями
Знакомство
с
именительного   падежа.
  Определение
падежа   существительных   по   вопросу   и
предлогу
Знакомство

особенностями
родительного   падежа.
  Определение
падежа   существительных   по   вопросу   и
предлогу
трамвай, пятница, около
Знакомство с  особенностями  дательного
падежа.
падежа
существительных по вопросу и предлогу
особенностями
Знакомство

винительного   падежа.
  Определение
падежа   существительных   по   вопросу   и
предлогу
солома
особенностями
Знакомство
  Определение
творительного   падежа.
падежа   существительных   по   вопросу   и
предлогу
Знакомство

особенностями
предложного   падежа.
  Определение
падежа   существительных   по   вопросу   и
предлогу
  Определение

с
с
с Урок
ППЗиУ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок РК
Урок
ППЗиУ
107/26
108/27
109/28
110/29
111/30
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 101
Падежи имён
существительных
Упр. 102  105
Обобщение  знаний.
Словарный диктант.
Упр. 106  107
Контрольный
диктант по теме
«Имя
существительное»
Р.р. Сочинение по
картине К.Ф.Юона
«Конец зимы.
Полдень»
Упр. 108
112/31
Проект «Зимняя
страничка»
113/1
114/2
Значение и употребление
имён прилагательных в
речи
Упр. 109  112
Значение и употребление
имён прилагательных в
речи
Упр. 113  117
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР

с
слов
падежей
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Определение
имён
существительных по вопросу и предлогу,
разбор предложения по членам
потом
Определение
имён
существительных по вопросу и предлогу,
разбор предложения по членам
вокруг
КИМ, тест № 9, с.36  39
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Правописание   слов   с   изученными
орфограммами.
падежей

структуры
подбирать
текстовую
  выделять   главное   и
Знакомство   с   жизнью   и   творчеством
К.Ф.Юона.   Развитие   письменной
  и
устной   речи   обучся.   Составление   и
запись   текста   на   заданную   тему   с
соблюдением
и
последовательности.
Умение
информацию,
представлять свой проект.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ( 18 ч.)
приветливо
Понятие   об   имени   прилагательном.
Употребление   имён   прилагательных   в
речи.   Отличие   имён   прилагательных   от
других   частей   речи   по   вопросу   и
значению.   Роль   прилагательных   в   речи.
Знакомство   со   сложными   именами
прилагательными.
Красная   площадь,
Кремль
  Московский
Л.
  Ориентация   на
понимание   причин   успеха
в учебной деятельности, в
том числе на самоанализ и
самоконтроль   результата,
на   анализ   соответствия
результатов   требованиям
конкретной   задачи,
  на
понимание предложений и
оценок
учителей, 115/3
Роль прилагательных в
тексте
Упр. 118  120
Урок ОНЗ Представление   о   текстеописании,
употребление   имён   прилагательных   в
речи
ромашка

116/4
Текстописание
Упр. 121
Урок ОНЗ Составление   текстаописания,   точное
употребление   имён   прилагательных   в
речи
растение
товарищей,   родителей   и
других людей.

Р.
  Различать   способ
деятельности и результат;
адекватно   использовать
речь   для   планирования   и
регуляции
своей
деятельности;   составлять
план и последовательность
действий.
П.
  Учиться   создавать
собственные   тексты   и
корректировать   заданные;
сбор
информации
(извлечение   необходимой
информации из различных
источников);
анализ
полученной информации.
К.   Задавать
  вопросы,
обращаться   за   помощью;
осуществлять   взаимный
контроль,
оказывать
помощь;
взаимную
участвовать

в
коллективном   диалоге;
строить
понятные
высказывания. Р.р. Отзыв по картине
М.А.Врубеля
«ЦаревнаЛебедь»
Упр. 122  123
Урок
ППЗиУ
Род имён
прилагательных
Упр. 124  127
Изменение имён
прилагательных по
родам
Упр. 128  131
Изменение имён
прилагательных по
родам
Упр. 132  134
Число имён
прилагательных
Упр. 135  138
Число имён
прилагательных
Упр. 139  142
Изменение имён
прилагательных по
падежам
Упр. 143  144
Изменение имён
прилагательных по
падежам
Упр. 145  148
Обобщение знаний
Упр. 149  151
Обобщение знаний.
Словарный диктант.
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР

структуры
Знакомство   с   жизнью   и   творчеством
М.А.Врубеля.   Развитие   письменной     и
устной   речи   обучся.   Составление   и
запись   текста   на   заданную   тему   с
соблюдением
и
последовательности.
Знакомство   с   изменением   имён
прилагательных   по   родам.   Основные
грамматические
имён
прилагательных (род и число). Изменение
имён   прилагательных   по   родам.
Правописание   родовых   окончаний   имён
прилагательных.   Разбор   прилагательных
по составу
сирень

признаки
Урок ОНЗ Определение числа имён прилагательных,
составление   словосочетаний   «и.прил.
+и.сущ»
поэт
Изменение   прилагательных   по   родам
(только   в   ед.ч.),   написание   окончаний
прилагательных во множественном числе,
выделение в предложении словосочетаний
гвоздика, животное
Урок ОНЗ Склонение   имен
Урок
ОУиР
  прилагательных.
Начальная   форма.   Определение   падежа
прилагательных,   написание   падежных
окончаний   прилагательных.   Написание
падежных окончаний прилагательных

Закрепление
прилагательном.
числа, падежа имён прилагательных
знаний   об   имени
  Определение   рода,
117/5
118/6
119/7
120/8
121/9
122/10
123/11
124/12
125/13
126/14 Упр. 152  153
Р.р. Отзыв по картине
А.А.Серова «Девочка с
персиками»
Упр. 154
Урок
ППЗиУ
Обобщение знаний
Упр. 155
Урок
ОУиР
Урок РК

структуры
Знакомство   с   жизнью   и   творчеством
А.А.Серова.   Развитие   письменной
  и
устной   речи   обучся.   Составление   и
запись   текста   на   заданную   тему   с
соблюдением
и
последовательности.

Закрепление
прилагательном.
числа, падежа имён прилагательных
КИМ, тест № 10, с.40  43
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Правописание   слов   с   изученными
орфограммами.
знаний   об   имени
  Определение   рода,

127/15
128/16
129/17
130/18
131/1
132/2
133/3
134/4
135/5
Контрольный
диктант по теме
«Имя
прилагательное»
Проект «Имена
прилагательные в
загадках»
Личные местоимения
Упр. 156  159
Изменение личных
местоимений по родам
Упр. 160  163
Местоимение
Упр. 164  166
Местоимение
Упр. 167  168
Р.р. Обучающее
изложение

Умение
информацию,
представлять свой проект.
подбирать
текстовую
  выделять   главное   и

МЕСТОИМЕНИЕ ( 5 ч.)
Урок ОНЗ Местоимение как часть речи, значение и
  Распознавание   личных
употребление.
местоимений   среди   других   частей   речи,
грамматические
  признаки   личных
местоимений (лицо, число, у мест.3го л.,
ед.ч. – род), употребление местоимений в
тексте
одуванчик
Урок ОНЗ Определение лица, числа, рода (для 3го
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
л., ед.ч.) местоимений
воскресенье
Определение лица, числа, рода (для 3го
л.,   ед.ч.)   местоимений,   употребление   в
речи
Представление   о   связи   между
предложениями,
употребление
местоимении в речи, составление и запись

Л.   Ценить   и   принимать
базовые
ценности:
«добро», «терпение», «ро
«природа»,
дина»,
«семья»,
«мир»,
«настоящий
друг».
Уважение   к   своему   наро
ду,   к   своей   родине,   к
русскому
языку.
Освоение
  личностного
смысла   учения,   желания
учиться.
 Самостоятельно
Р.
организовывать
свое
рабочее   место;   следовать
режиму
организации
учебной   деятельности;
определять   цель   учебной
деятельности   с   помощью текста   по   коллективно   составленному
плану.
учителя и самостоятельно.
Значение и употребление
глаголов в речи
Упр. 169  172
Значение и употребление
глаголов в речи
Упр. 173  176
Значение и употребление
глаголов в речи
Упр. 177  180
Неопределённая форма
глагола
Упр. 181  184
Неопределённая форма
глагола
Упр. 185  188
Число глаголов
Упр. 189  191
Число глаголов
Упр. 192  194
Времена глаголов
Упр. 195  199
Времена глаголов. 2е
лицо глаголов
Упр. 200  204
Изменение глаголов по
временам
Упр. 205  209
Изменение глаголов по
временам
Упр. 210  212
Р.р. Обучающее
ГЛАГОЛ ( 20ч.)
Урок ОНЗ Понятие   о   глаголе.   Глагол,   значение   и
употребление.   Распознавание   глаголов
среди   других   частей   речи.   Образование
глаголов из слов других частей речи.
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Умение   находить   глаголы   в   тексте,
употреблять их  в речи, использование  в
речи   глаголовсинонимов   и   глаголов
антонимов
завтрак
Знакомство   с     неопределённой   формой
глагола.
  Распознавание   глаголов   в
неопределённой форме
песок
Урок ОНЗ Изменение   глаголов   по   числам.
Определение числа глаголов. Окончания
глаголов   в   форме   единственного   и
множественного   числа.   Употребление
глаголов в речи.
Урок
ОУиР
Урок ОНЗ Представление о времени глаголов
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Знакомство   с   написанием   глаголов   в
форме   2го   лица   ед.ч.,   распознавание
глаголов   в   прошедшем   времени   по
суффиксу  л
Упражнение   в   распознавании   времени   и
лица   глаголов,   изменение   глаголов   по
временам
квартира, герой
Урок
Составление   и   запись   текста   по
136/1
137/2
138/3
139/4
140/5
141/6
142/7
143/8
144/9
145/10
146/11
147/12

П.
  Ориентироваться   в
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;   перерабатывать
полученную   информацию;
находить   необходимую
  как   в
информацию,
учебнике,
  так   и   в
словарях   в   учебнике;
наблюдать   и   делать
самостоятельные
простые выводы.
К. Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, высказывать свою
точку зрения на события,
поступки.
Оформлять свои мысли в
устной и письменной речи
с учетом своих учебных и
жизненных
речевых
ситуаций. изложение
Упр. 213
Род глаголов в
прошедшем времени
Упр. 214  218
Род глаголов в
прошедшем времени
Упр. 219  222
Правописание частицы
НЕ с глаголами
Упр. 223  225
Правописание частицы
НЕ с глаголами
Упр. 226  228
Обобщение знаний
Упр. 229  231
Обобщение знаний.
Словарный диктант
Упр. 233  236
Контрольное
списывание
Контрольный
диктант по теме
«Глагол»
Обобщение и
систематизация
изученного о частях речи
Упр. 237  241
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 242
ППЗиУ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок ОНЗ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок РК
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
148/13
149/14
150/15
151/16
152/17
153/18
154/19
155/20
156/1
157/2
158/3
Обобщение изученного о
Урок

с
слов
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Знакомство   с   изменением   глаголов   в
прошедшем   времени   по   родам.
Определение рода глаголов в прошедшем
времени
Знакомство   с   ролью   частицы  не.
Правописание     частицы  не  с   глаголами
раздельно.   Употребление   и   написание
частицы не с глаголами.
  числа,
Определение   времени,
  лица
глаголов, разбор предложения по членам.
Разбор   глагола   как   части   речи,
правописание глаголов
КИМ, тест № 11, с.44  47
  лица
Определение   времени,
глаголов, разбор предложения по членам.
Разбор   глагола   как   части   речи,
правописание глаголов
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Применение   на   практике   изученных
орфограмм.
  числа,
ПОВТОРЕНИЕ (15 ч.)
разбор
Морфологический
синтаксический разбор предложений

слов,
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Роль слова и предложения в речи, виды
слов
с

Л.   Ценить   и   принимать
базовые
ценности:
«добро», «терпение», «ро
«природа»,
дина»,
«мир»,
«семья»,
«настоящий
друг».
Уважение   к   своему   наро
ду,   к   своей   родине,   к
русскому
языку. слове, предложении
Упр. 243  246
Правописание окончаний
имён прилагательных
Упр. 247  249
Правописание приставок
и предлогов
Упр. 250  252
Правописание
безударных гласных
Упр. 253  255
Правописание значимых
частей слов
Словарный диктант
Упр. 256  258
Итоговый контроль
ный диктант
Анализ контрольного
диктанта. Однокоренные
слова.
Упр. 259  263
Р.р. Обучающее
изложение
Упр. 265
Текст.
Упр. 262, 263.
Текст.
Упр.  264, 265
Текст.
Упр.  266, 267
Р.р. Сочинение на
тему «Почему я жду
летних каникул»
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок ИК
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ОУиР
Урок
ППЗиУ
159/4
160/5
161/6
162/7
163/8
164/9
165/10
166/11
167/12
168/13
169/14
предложений по цели высказывания и по
интонации
солдат
Правописание   родовых   окончаний   имён
прилагательных
Распознавание   орфограмм   в   словах,
работа   с   деформированным   текстом,
правописание приставок и предлогов
Распознавание   орфограмм   в   словах,
проверка   безударных   гласных   в   корне
слова
КИМ, тест № 12, с.48  53
Правописание   слов   с   орфограммами,
использование   алгоритма   проверки
орфограмм
Диктант   с   грамматическим   заданием.
Применение   на   практике   изученных
орфограмм.
диктанта,
Анализ
обобщение   знаний   об   однокоренных
словах, частях речи
контрольного

с
слов
Составление   и   запись   текста   по
коллективно   составленному   плану,
написание
  изученными
орфограммами.
Обобщение   знаний   о   тексте,   развитие
устной речи
Обобщение   знаний   о   тексте,   развитие
устной речи
Обобщение   знаний   о   тексте,   развитие
устной речи
Составление и запись текста на заданную
тему,   написание   слов   с   изученными
орфограммами.

Освоение
  личностного
смысла   учения,   желания
учиться.
Р.
 Самостоятельно
организовывать
свое
рабочее   место;   следовать
режиму
организации
учебной   деятельности;
определять   цель   учебной
деятельности   с   помощью
учителя и самостоятельно.
П.
  Ориентироваться   в
учебнике:
определять
умения,   которые   будут
сформированы   на   основе
изучения данного раздела;
определять   круг   своего
незнания;   перерабатывать
полученную   информацию;
находить   необходимую
  как   в
информацию,
учебнике,
  так   и   в
словарях   в   учебнике;
наблюдать   и   делать
самостоятельные
простые выводы.
К. Участвовать в диалоге;
слушать   и   понимать
других, высказывать свою
точку зрения на события,
поступки.
Оформлять свои мысли в
устной и письменной речи
с учетом своих учебных и
жизненных
речевых
ситуаций. 170/15
Упр. 267
КВН «Знатоки русского
языка»
Урокигра
Обобщение   и   закрепление   изученного
материала за 3 класс в игровой форме

file_name: рус. яз.1.docx

искусство

group: Дисциплины