extracted_text:
Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«КРАЕВОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Согласовано:
Руководитель Западно Уральского
Управления Федеральной службы
по экологическому, технологическому
и атомному надзору
____________________ А.Н. Кондалов
«___»  ____________________    2015 г.
                       Утверждаю:

Директор ГБОУ СПО «КПК»
 _______________ М.В.Азанов
 «___» ______________  2015 г.
Согласовано:
Заместитель начальника ЦИТС «Чернушка»
ООО «ЛУКОЙЛПЕРМЬ»
____________________ В. С. Баканеев
«___»  ____________________    2015 г.

Программа
подготовки специалистов по должности служащего 26341
Секретарь руководителя
(3 категория) ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
г. Чернушка  2015 год
Программа   профессиональной   подготовки   разработана   на   основе
квалификационных требований к должности 26341 Секретарь руководителя и
ФГОС СПО по профессии 034700.01 Секретарь
Организацияразработчик:   государственное   бюджетное   образовательное
учреждение   среднего   профессионального   образования   «Краевой
политехнический колледж»
Разработчик:
Вычужанова Галина Николаевна, преподаватель ГБОУ СПО «КПК»
Турыгина Надежда Анатольевна, методист ГБОУ СПО «КПК»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая  МЦПК
Попкова Н.А.  / _______________
«_____» _______________  201_ г.
2 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Содержание программы профессиональной подготовки
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1.1. Область применения программы
1.2. Требования к результатам освоения   программы
1.3. Требования к уровню подготовки поступающего на
обучение, необходимому для освоения программы
1.4. Трудоемкость обучения по программе
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
2.2. Дисциплинарное содержание программы
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материальнотехнические условия реализации
программы
3.2. Информационное обеспечение
3.3. Общие требования к организации образовательного
процесса
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ

3 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
1.
 Паспорт программы профессиональной подготовки
1.1. Область применения программы
Программа профессиональной подготовки – является профессиональной
образовательной   программой   в   соответствии   с   квалификационными
требованиями к должности 26341 Секретарь руководителя и ФГОС СПО по
профессии 034700.01 Секретарь.
Область профессиональной деятельности:
Выполнение технических функций по обеспечению и обслуживанию работы
руководителя организации, связанных с подготовкой, хранением, обработкой
с   помощью   средств   организационной   техники   необходимой   информации   и
доведением ее до потребителя.
Объектами профессиональной деятельности являются:
 документированная информация;
 процесс технического обслуживания работы руководителя;
 организационная техника.
1.2. Требования к результатам освоения программы профессиональной
подготовки
С  целью   овладения   указанным  видом  профессиональной  подготовки   в
части освоения основного вида профессиональной деятельности   Секретарь
руководителя должен знать:
 постановления,   распоряжения,   приказы   и   другие   руководящие
материалы   и   нормативные   документы,   касающиеся   деятельности
предприятия и ведения делопроизводства;
 структуру и руководящий состав предприятия и его подразделений;
 организацию делопроизводства;
 методы оформления и обработки документов;
 архивное дело;
 машинопись;
 правила пользования приемнопереговорными устройствами;
 стандарты
системы
организационно
унифицированной
распорядительной документации;

 правила печатания деловых писем с использованием типовых форм;
 основы этики и эстетики; правила делового общения;
 основы организации труда и управления;
4 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
 правила эксплуатации вычислительной техники;
 основы административного права и законодательства о труде;
 правила внутреннего труд.распорядка; правила и нормы охраны труда.
С  целью   овладения   указанным  видом  профессиональной  подготовки   в
части освоения основного вида профессиональной деятельности   Секретарь
руководителя должен уметь:
 Составлять,
  редактировать   и   оформлять   организационно
распорядительную   документацию,   создаваемую   в   организации,   согласно
требованиям   Государственных   стандартов   (ГОСТ)   по   оформлению
документов с использованием современных видов организационной техники.
 Организовывать   документооборот   в   организации   с   использованием
современных видов организационной техники.
 Составлять и оформлять номенклатуру дел организации, формировать
дела   в   соответствии   с   утвержденной   номенклатурой,   обеспечивать   их
сохранность   в   текущем   делопроизводстве   с   использованием   современных
видов организационной техники.
 Осуществлять подготовку дел к передаче на архивное хранение.
 Выполнять машинописные работы различной степени сложности.
 Координировать   работу   офиса
(приемной   руководителя),
организовывать прием посетителей.
 Осуществлять   телефонное   обслуживание,   принимать   и   передавать
факсимильные сообщения.
 Осуществлять   работу   по   подготовке   и   проведению   совещаний,
заседаний, деловых встреч, приемов и презентаций.
 Осуществлять   подготовку   деловых   поездок
руководителя и других сотрудников организации.
(командировок)
 Организовывать рабочее место секретаря и руководителя.
Должностные   обязанности
(Постановление   Минтруда   РФ
Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и
других служащих" от 21.08.1998 N 37) 3 категория:
1. Осуществляет   работу   по   организационнотехническому   обеспечению
руководителя
деятельности

административнораспорядительной
предприятия.

2. Принимает   поступающую   на   рассмотрение   руководителя
корреспонденцию,   передает   ее   в   соответствии   с   принятым   решением   в
структурные   подразделения   или   конкретным   исполнителям   для
использования в процессе работы либо подготовки ответов.
3. Ведет делопроизводство, выполняет различные операции с применением
компьютерной   техники,   предназначенной   для   сбора,   обработки   и
5 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
представления информации при подготовке и принятии решений.
4. Принимает   документы   и  личные   заявления   на   подпись   руководителя
предприятия.
5. Подготавливает   документы   и   материалы,   необходимые   для   работы
руководителя.
6. Следит   за   своевременным   рассмотрением   и   представлением
структурными подразделениями и конкретными исполнителями документов,
поступивших   на   исполнение,
  проверяет   правильность   оформления
подготовленных   проектов   документов,   передаваемых   руководителю   на
подпись, обеспечивает качественное их редактирование.
7. Организует   проведение   телефонных   переговоров   руководителя,
записывает   в   его   отсутствие   полученную   информацию   и   доводит   до   его
сведения   ее   содержание,   передает   и   принимает   информацию   по   приемно
переговорным   устройствам   (телефаксу,   телексу   и   т.п.),   а   также
телефонограммы,   своевременно   доводит   до   его   сведения   информацию,
полученную по каналам связи.
8. По   поручению   руководителя   составляет   письма,   запросы,   другие
документы, готовит ответы авторам писем.
9. Выполняет работу по подготовке заседаний и совещаний, проводимых
руководителем   (сбор   необходимых   материалов,   оповещение   участников   о
времени   и   месте   проведения,   повестке   дня,   их   регистрация),   ведет   и
оформляет протоколы заседаний и совещаний.
10.   Осуществляет   контроль   за   исполнением   работниками   предприятия
изданных   приказов   и   распоряжений,   а   также   за   соблюдением   сроков
выполнения   указаний   и   поручений   руководителя   предприятия,   взятых   на
контроль.
11. Ведет контрольнорегистрационную картотеку.
12. Обеспечивает рабочее место руководителя необходимыми средствами
организационной   техники,   канцелярскими   принадлежностями,   создает
условия, способствующие его эффективной работе.
13. Печатает   по   указанию   руководителя   служебные   материалы,
необходимые   для   его   работы,   или   вводит   текущую   информацию   в   банк
данных.
14. Организует   прием   посетителей,
  содействует   оперативности
рассмотрения просьб и предложений работников.
15. Формирует   дела   в   соответствии   с   утвержденной   номенклатурой,
обеспечивает их сохранность и в установленные сроки сдает в архив.
16. Копирует документы на персональном ксероксе.
1.3.   Требования   к   уровню   подготовки   поступающего   на   обучение,
необходимому для освоения программы профессиональной подготовки:
6 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Требования к уровню подготовки на обучение:
Профессиональная   подготовка   в   специализированном   учебном   центре,
имеющем   лицензию   на   образовательную   деятельность,   на   базе   не   ниже
основного   общего   образования.   Начальное   профессиональное   образование,
высшее   или   среднее
  профессиональное   образование   с   последующей
аттестацией   и   выдачей   удостоверения   по   профессии   «Секретарь
руководителя». При выдаче удостоверения за теоретический курс обучения
засчитывается   подтвержденный   дипломом   теоретический   курс   по
соответствующей   специальности,   а   за   производственный      стажировка   на
рабочем месте.
2. Структура и содержание программы профессиональной
подготовки
При   реализации   программы   обучение   осуществляется   полностью   или
частично   с   применением   электронного   обучения,
  дистанционных
образовательных   технологий.   Соотношение   объема   аудиторной   нагрузки   и
соотношение   объема   занятий,   проводимых   путем   непосредственного
взаимодействия   педагогического   работника   с   обучающимся,   и   учебных
занятий   с   применением   электронного   обучения,
  дистанционных
образовательных технологий определяется самостоятельно профессиональной
образовательной организацией.
Допускается   отсутствие   аудиторных   занятий   в   соответствии   с
Приказом Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014г. № 2 «Об
утверждении   порядка   применения   организациями,   осуществляющими
образовательную   деятельность,   электронного   обучения,   дистанционных
образовательных  технологий  при  реализации  образовательных  программ» и
Положением   ГБОУ   СПО   «КПК»   программы   подготовки   рабочих   «Об
использовании   дистанционных   образовательных   технологий   в   процессе
реализации   программ   среднего   профессионального   образования   и
профессионального обучения».
2.1. Учебный план
Предметы
ОП. 00. Общепрофессиональный курс
ОП. 01. Правовые основы профессиональной деятельности
ПМ.00 Профессиональные модули профессиональной
подготовки
Колво
часов
(лекции+ПЗ)
6 ч.
6
110
7 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
ПМ 01. Информационнодокументационная деятельность
ПМ 02. Организационная деятельность
Квалификационный экзамен
ИТОГО:
60
50
4
120 ч.
2.2. Дисциплинарное содержание программы повышения квалификации
Содержание учебного материала, лабораторные
работы и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем
часов
3 р.
Наименование
разделов
общепрофессиона
льного цикла
(ОП) и
профессионально
го модуля (ПМ)
1
2
Наименование разделов общепрофессионального цикла (ОП)
ОП 1. Правовые основы профессиональной деятельности
Тема 1.
Основы
конституционного
права РФ
Тема 2.
Правоотношения в
процессе
профессиональной
деятельности
Тема 4.
Основы
гражданского
права
Тема 5.
Основы трудового
права.
Содержание учебного материала
1. Основные   положения   Конституции   Российской
Федерации.
2. Права и свободы человека и гражданина, механизмы
их реализации.
Содержание учебного материала
1. Понятие правового регулирования в сфере
профессиональной деятельности.
2. Нормативные документы, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной
деятельности.
Содержание учебного материала
1. Организационноправовые формы юридических лиц.
2. Правовое положение субъектов предпринимательской
деятельности.
Содержание учебного материала
1.   Права   и   обязанности   работников   в   сфере
профессиональной деятельности.
2. Порядок заключения трудового договора и основания
для его прекращения.
3. Правила оплаты труда.
Содержание учебного материала
3
6
1
1
1
1
8 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Тема 6.
Социальное
обеспечение
граждан
Тема 7.
Основы
административного
права
  Понятие   дисциплинарной   и   материальной
1. Роль государственного регулирования в обеспечении
занятости населения.
2. Право социальной защиты граждан.
3.
ответственности работника.
Содержание учебного материала
1. Виды административных правонарушений и
административной ответственности.
2. Нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок
разрешения споров.
1
1
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ)  и тем
Раздел ПМ 01. Информационнодокументационная деятельность
Раздел ПМ 1. Технология создания, оформления и редактирования организационно
распорядительной документации.
МДК 01.01. Документационное обеспечение управления
Тема 1.1.
Делопроизводство
как одна из
функций
управления
Тема 1.2. Правила
оформления
реквизитов
Должностная инструкция
Рекомендуемая должностная инструкция секретаря
Содержание
1 Основные этапы развития делопроизводства
2 Нормативнометодические документы по ДОУ
3 Организационноправовые документы
4 Устав организации
5 Инструкции. Инструкции по ДОУ
6
7
8 Правила внутреннего распорядка. Регламент
9
10 Понятие о классификации документов
11 Классификация документов по ряду признаков
12 Организация труда работников службы ДОУ
13
Роль и значение ДОУ в работе аппарата управления
14 Формы организации делопроизводства и структура
Структура и штатная численность, расписание
службы в зависимости от категории учреждений
15 Нормы организации делопроизводства
16 Категории учреждений
17 Структуры и функции службы ДОУ
Практические занятия:
1
Расчет времени на выполнение конкретного вида
работы по ДОУ
Содержание
1 Понятие формуляра документа
2 Формуляробразец документа
3
Составление и оформление формуляраобразца
документа
Состав реквизитов документа
Виды, назначение и состав бланков
Требования к построению бланков
Бланк документа
4
5
6
7
8 Оформление бланка документа
60
2
1
2
9 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
9
Расположение реквизитов в пределах
рекомендуемых границ расположения реквизитов
10 Бланк письма
11 Бланк конкретного вида документа
12
Различия реквизитов бланка письма и бланка
конкретного вида документа
13 Требования к документам при их изготовлении на
печатающих устройствах
Расположение реквизитов относительно табулятора
14
15 Правила оформления реквизитов документов
Практические занятия
1
Разработка бланков и воспроизведение на них
реквизитов
Содержание
1
2 Классификация документов, единые требования
Виды и назначение служебных документов
ГОСТа
3 Общие требования к содержанию текстов
служебных документов
Справочноинформационная документация
Служебные письма. Требования к тексту
Реквизиты служебного письма
Виды писем. Оформление формуляраобразца
Служебное письмо на формате А4, А5
Телеграмма. Требования к тексту
Реквизиты телеграммы. Оформление телеграммы
4
5
6
7
8
9
10
11 Телефонограмма. Требования к тексту.
Оформление телефонограммы
12 Докладная записка. Реквизиты докладной записки
13 Телефакс (факс). Правила передачи и приема
14 Объяснительная записка. Оформление докладной и
объяснительной записок
Практические занятия
1
Разработка организационнораспорядительной
документации
Содержание
1
2
Виды и назначение кадровой документации
Трудовой договор. Правила составления и
оформления
Виды заявлений по личному составу. Правила
составления
3
4 Правила составления и оформления личных
карточек Т2
5 Оформление автобиографии, резюме, анкеты
Состав и правила оформления личного дела
6
7
Состав описи документов в личном деле
8 Правила ведения и оформления трудовых книжек
1
6
2
3
10
Тема 1.3.
Оформление
основных групп
организационно
распорядительны
х  документов
Тема 1.4.
Оформление
кадровой
документации ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Тема 1.5.
Составление
текстов
служебных
документов
Тема 1.6.
Электронный
офис.
9 Приказы по личному составу
10 Контрольная работа
Практические занятия
1 Оформление титульного листа трудовой книжки и
сведений о работе,  награждениях, поощрениях
2 Оформление  кадровых приказов
Содержание
1. Стиль служебных документов, общее понятие
2. Соотношение стиля и содержания текста с видом
документа
3 Официальноделовой стиль, определение
4 Характерные особенности (признаки) официально
делового стиля
5 Общие требования к текстам документов
управления в современном делопроизводстве
6 Краткость изложения текста
7 Компактность (объем текста в зависимости от вида
документа, средства достижения краткости
Требования к формулировкам текста
Тон служебных документов
8
9
10 Документы простые и сложные (в зависимости от
количества затрагиваемых вопросов)
11 Части сложных (объемных) документов; порядок
нумерации
1 Исправление ошибок в тексте с помощью
корректурных знаков
2. Использование корректурных знаков»
3. Составление библиографических списков.
Практически занятия
1
Содержание
1. Основные сферы применения электронно
Редактирование документов
вычислительной техники в административном
управлении (электронный офис, автоматизация
документооборота, электронная почта, система
контроля исполнения приказов и распоряжений,
система телеконференций).
Требования к автоматизированному рабочему
месту (АРМ) секретаря, оборудованному
компьютерной техникой.
2.
3. Понятие программного обеспечения (ПО).
Классификация ПО: системные, прикладные и
инструментальные программы. Виды и назначение.
Универсальные информационные технологии,
применяемые в работе секретаря. Интегрированные
пакеты прикладных программ. Тенденции развития
ПО.
1
2
1
2
11 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
4. Системные программы. Операционные системы
(ОС). Файловая система ПК.
5. Функции ОС. Элементы интерфейса. Управление
файловой системой. Служебные (вспомогательные)
программы. Антивирусные программы.
Инсталляция и удаление программ. Файловые
архивы. Технология архивации и записи
информации.
Лабораторные работы
1.
2.
3.
4.
Электронный офис. Программное обеспечение
(виды, функции).
Системные программы. Операционные системы.
Служебные программы ОС.
Управление файловой системой ПК.
Инсталляция и удаление программ. Файловые
архивы. Технология архивации и записи
информации.
Тема 1.7.
Технология
создания
текстовых
документов
Содержание
1. Классификация и возможности текстовых
редакторов (текстовых процессоров). Технология
подготовки текстового документа с
использованием текстового процессора (ввод и
редактирование текста, форматирование
структурных элементов документа, печать и
сохранение архива).
2. Операции редактирования документа (добавление,
удаление, перемещение, копирование фрагмента
текста, поиск и контекстная замена).
3. Операции форматирования документа. Символьное
(шрифтовое) оформление. Форматирование абзаца.
Оформление (верстка) страниц (разделов; элементы
компьютерной верстки (списки, колонтитулы,
колонки, ссылки и сноски). Использование таблиц
для размещения текста. Автоформат таблиц,
сортировка данных. Нумерация страниц, проверка
орфографии, функции автотекста и автозамены.
4. Импортирование графических объектов,
использование графических элементов. Подготовка
текста к печати. Печать документа. Текстовый
документ в Интернет (подготовка к рассылке,
разграничение доступа, электронная подпись).
1
2
12 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
5. Создание шаблонов документов на основе
требований современного делопроизводства.
Использование и создание  стилей для подготовки
документов.  Составные документы: создание
структурированного документа; сносок,
указателей, оглавления, ссылок, списка
иллюстраций, закладок; технология связывания и
внедрения объектов. Совместное использование
документа.
Практические занятия
1.
Текстовый процессор. Операции редактирования
документа.
Символьное (шрифтовое) оформление.
Форматирование абзацев. Обрамление и заполнение
фона абзаца.
Форматирование страниц.
Вставка и оформление таблиц. Автоформат.
Использование таблиц для размещения текста.
Элементы компьютерной верстки.
Работа с графическими объектами.
Подготовка документа к печати, рассылка,
отправка по электронной почте.
10. Создание документа на основе шаблона.
11. Создание шаблонов документов. Использование
стилей.
12. Составные документы. Технология  связывания и
внедрения объектов.
Внешнеторговые документы. Их виды и
оформление
Унификация и стандартизация внешнеторговых
документов
Стандарты на внешне торговую документацию.
Реквизиты единого унифицированного
внешнеторгового документа
Коммерческая корреспонденция и коммерческие
письма
Особенности текстов коммерческой
корреспонденции
Бланки, реквизиты коммерческих писем
Виды простых коммерческих писем, особенности
их оформления
Оформление коммерческих писем
Контракты, заказы, соглашения, Общепринятые
формы этих документов: стандартные выражения,
употребляемые в подобных документах
Тема 1.10.
Коммерческая
корреспонденция
Содержание:
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
3
4
5
6
7
8
9
2
2
10 Протокол собрания, особенности оформления
13 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
11 Меморандум, докладная записка. Особенности
оформления
12 Оформление коммерческой документации
(протоколы, докладные записки и др.)
Раздел ПМ 2 Организация документооборота с использованием современных видов
оргтехники
МДК 01.01. Документационное обеспечение управления
Тема 2.1.
Организация
документооборота
Технология
контроля
исполнения
документов.
регистрация; обеспечение порядка прохождения
документов в организации; контроль исполнения,
формирование дел, подготовка и передача дел в
архив и др.
Содержание
1 Основные виды работ с документами: прием и
4
2 Понятие о документообороте и документопотоке
3
Группы документов в документальном обеспечении
предприятия: поступающие документы,
отправляемые документы (входящие и исходящие),
внутренние документы, их особенности
4 Основные факторы, совершенствующие работу с
документами; роль секретарямашинистки
5 Нормативнометодические документы; их
содержание, назначение и порядок использование в
секретарском деле, в делопроизводстве
6 Перечень общегосударственных нормативно
методических документов конкретной организации;
их виды и порядок разработки
7 Порядок обработки отправляемых документов
Виды операций по обработке документов.
8 Правила составления и оформления с учетом их
вида
9 Отправка  документов; элементы оформления с
10
учетом требований Почтовых правил
Регистрация и индексация документов. Цели
регистрации.
11 Индекс документа, его состав. Регистрируемые
сведения из документа
12 Формы регистрации документов: его состав.
Регистрируемые сведения регистрации документов
13 Практическая работа: Регистрация входящей,
исходящей и внутренней документации в
журнальной форме
14 Нерегистрируемые документы. Порядок
регистрации документов с грифом «КТ» или
«Конфиденциально»
15 Контроль исполнения документов. Цель контроля.
Контроль сроков исполнения документов: текущий
и предупредительный
14 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
16 Установленные сроки исполнения документов;
текущий и предупредительный
17 Установленные сроки исполнения документов;
перечень типовых сроков
18 Случаи поэтапного контролирования
19 Формы введения контрольных операций:
контрольная картотека, ручная и
автоматизированная системы контроля (с помощью
ПК)
Практические занятия
1 Оформление регистрационной карточки,
журнальных форм
Содержание:
1 Обращение граждан, как средство охраны прав
личности
2 Формы обращений: предложения, заявления,
3
жалобы,  их определения
Регламентирующий общеотраслевой документ,
определяющий порядок работы с этими
документами (типовое положение)
Тема 2.2.
Делопроизводство
по письменные и
устным
обращениям
граждан
Требования к
документам
Тема 2.3.
Технология
хранения, поиска
и сортировки
информации
4 Основные правила подачи обращений граждан в
учреждениях, организациях; обеспечение контроля
5 Ответственность за организацию работы с
обращением граждан, состояния делопроизводства
по ним
Сущность и роль систематизации работы секретаря
по обращениям граждан
6
7 Организационные мероприятия, обеспечивающие
технологию работы с обращениями граждан: прием
граждан, прием и первичная обработка письменных
обращения, регистрация обращений, направление
обращений на рассмотрение и т.д.
8 Личный прием граждан; правила осуществления;
требования к ее организациям, роль секретаря
(секретарямашинистки)
9 Прием письменных обращений граждан; правила
регистрации, учета, контроля, выполнения
справочной работы
10 Форма регистрационноконтрольной карточки
Содержание
1 Правила хранения дел в структурных
2
подразделениях предприятия
Внутренняя опись документов дела; назначение;
форма
3 Картазаменитель; листзаменитель; их назначение
и форма
4 Правила выдачи и изъятия отдельных документов
дела
1
2
4
15 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
5 Архив предприятия; его назначение
6
7
Задачи архива
Требования к помещению для архива; оснащение
архива
8 Понятие об оптимальном сроке использования
документов в делопроизводстве
9 Комиссия по определению срока хранения
конкретных дел; ее состав и полномочия
10 Основные принципы установления сроков хранения
дел
11 Документы, относящиеся к категории документов
долговременного хранения
12 Документы, подлежащие уничтожению; форма акта
о выделении документов к уничтожению
13 Порядок уничтожения документов дел
14 Особенности хранения бухгалтерских документов
15 Правила оформления дел для архивного хранения
16 Прием и передача дел в архив, порядок
осуществления
17 Опись документов; порядок составления
18 Журналы регистрации
19
Регистрационные картотеки на документы; их
назначение
20 Передача документов долговременного и
постоянного хранения на договорной основе
Зачет
21
22. Информационная система. Базы данных (БД).
Назначение и основные функции систем управления
БД. Табличные, иерархические и сетевые БД.
Тема 2.4.
Автоматизация
делопроизводства
и электронный
документооборот
Практические занятия
1.
2.
Информационные системы. Базы данных. Создание
таблиц с помощью мастера, в режиме конструктора.
Изменение структуры, редактирование и импорт
данных.
Сортировка, фильтрация и поиск данных.
3.
Содержание
1. Электронный документ. Основные форматы
данных. Системы автоматизации делопроизводства
и электронного документооборота.
2. Системы автоматизации делопроизводства.
Функции системы. Работа с документами
(регистрация, передача, контроль исполнения);
электронный архив (систематизация, поиск,
извлечение и передача); ввод неструктурированных
и стандартных форм документов (сканирование,
распознавание, редактирование, экспорт в базу
данных).
1
4
16 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
3.
4.
Входящие и исходящие документы (регистрация,
контроль и учет корреспонденции; регистрация
переданных по электронной почте документов;
настройка структуры регистрационного номера в
соответствии с номенклатурой дел; наложение
резолюций, контроль исполнения, написание и
просмотр отчетов по резолюциям; пересылка
документов для исполнения внутри организации;
поиск по реквизитам; списание документов в дело и
возможность передачи на архивное хранение).
Внутренние документы (цикл работы с проектами
документов: создание, регистрация, управление
прохождением документа, формирование
поручений, управление доступом, создание и
хранение шаблонов, обеспечение информационной
безопасности).
5. Сравнительный анализ систем автоматизации
делопроизводства и документооборота (САДД).
Правовое регулирование вопросов работы с
электронными документами.
Электронный документ. Форматы данных. Системы
автоматизации делопроизводства и электронного
документооборота.
Регистрация, контроль и учет входящей и
исходящей корреспонденции.
Ввод неструктурированных и стандартных форм
документов.
Цикл работы с внутренними документами.
Электронный архив (систематизация, поиск,
извлечение и передача).
Сравнительный анализ систем автоматизации
делопроизводства и документооборота (САДД).
6
7
8
9.
10
11
Раздел ПМ 3 Ведение дел в текущем делопроизводстве
МДК 01.01. Документационное обеспечение управления
Тема 3.1.
Оформление
номенклатуры
дел
составляющие номенклатуры дел
Содержание
1 Общее понятие о номенклатуре дел; основные
2 Назначение работы по составлению номенклатуры
дел
3 Нормативные документы и методические
материалы, используемые для составления
номенклатуры дел
4 Индивидуальная номенклатура дел, сводная
5
номенклатура дел
Типовая и примерная номенклатура дел; их
особенности
6 Форма номенклатуры дел предприятия. Разделы
номенклатуры дел
4
17 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Заголовки дел, их систематизация
7
8 Порядок расположения; требования к
наименованиям, формулировкам; составляющие
элементы
9 Правила ведения дел
10 Порядок внесения дополнений, уточнений,
использование номенклатуры дел и хранение
Раздел ПМ 4 Подготовка дел к передаче на архивное  хранение
МДК 01.01. Документационное обеспечение управления
Тема 4.1.
Формирование
дел. Подготовка
документов к
дальнейшему
хранению и
использованию.
Тема 4.2.
Хранение
документов  и
передача дел в
архив
Содержание
1 Формирование дел; определение; назначение и роль
4
в организации делопроизводства
2 Нормативные документы для организации работы
по формированию дел
3 Инструкции по делопроизводству конкретного
учреждения, фирмы; ее назначение, порядок
разработки
Группировка дел; специфика формирования
отдельных категорий
Требования к документам формируемых в дело
Виды документов, формируемых в
самостоятельное дело
4
5
6
7 Порядок расположения документов в деле
8
Специфика систематизации отдельных категорий
документов
9 Особенности формирования дел с перепиской
10 Способы оформления дел, используемые папки
11 Оформление обложки дела
12 Контрольная работа
13 Экспертиза ценности как элемент управления
документацией.
14 Нормативнометодические и теоретические основы
экспертизы
Содержание
1 Правила хранения дел в структурных
2
подразделениях предприятия
Внутренняя опись документов дела; назначение;
форма
3 Картазаменитель; листзаменитель; их назначение
и форма
4 Правила выдачи и изъятия отдельных документов
дела
5 Архив предприятия; его назначение
6
7
Задачи архива
Требования к помещению для архива; оснащение
архива
8 Понятие об оптимальном сроке использования
2
18 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
документов в делопроизводстве
9 Комиссия по определению срока хранения
конкретных дел; ее состав и полномочия
10 Основные принципы установления сроков хранения
дел
11 Документы, относящиеся к категории документов
долговременного хранения
Содержание:
1 Понятие о конфиденциальной информации.
2
Конфиденциальные сведения
Значение для предприятия сохранения
конфиденциальных сведений
3 Условия обеспечения сохранности
конфиденциальной информации на предприятии
4 Примерный перечень сведений, составляющих
коммерческую тайну предприятия
5 Научнотехническая (технологическая)
4
Тема 4.3. Работа с
документами,
содержащими
конфиденциальн
ые сведения
информация
Деловая информация. Состав и объем сведений
6
7 Общие сведения об организации работы по
обеспечению сохранности сведений, составляющих
коммерческую тайну предприятия
8 Цель защиты конфиденциальной информации
9 Особенности ведения делопроизводства,
обеспечивающего учет и сохранность документов,
содержащих коммерческую тайну
10 Особые отметки на документах, в содержании
текста документа
11 Условия печатания и копирования документов
12 Правила регистрации
13 Правила формирования и оформления дел с
документами
14 Правила выдачи и возврата документов
15 Система контроля наличия документов с грифом
«КТ»
16 Ответственность за документы
17 Правила передачи дел в архив
18 Правила уничтожения дел с грифом «КТ». Зачет
Раздел ПМ 02. Организационная деятельность
Раздел 1. Координация работы офиса
МДК 02.01. Организация секретарского обслуживания
Тема 1.1.
Содержание
50
3
19 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
1. Организация рабочего места секретаря и
руководителя. Соблюдение техники безопасности
при работе с оргтехникой. Санитарно
гигиенические требования. Эстетические основы
оформления офиса. Требования к организации и
оформлению интерьера рабочего помещения;
освещение, цвет, офисная мебель, декоративные
элементы.
Регламент совместной работы секретаря и
руководителя. Документы, регламентирующие
работу офиса.  Основы организации труда и
управления.
Организация
рабочего места
секретаря и
руководителя
Тема 1.2.
Планирование и
организация
рабочего дня
2.
2.
3.
Содержание
1.
3. Требования к оборудованию помещения.
Требования к естественному и искусственному
освещению, конструкционные особенности офисной
мебели. Правила содержания помещений  и рабочих
мест.
Практические занятия
1. Формирование умений составления перечня
регламентирующей документации.
Закрепление навыков  организации рабочего места
посредством разработки макета офиса с учетом
всех видов требований.
Разработка макета интерьера офиса.
Рабочий день секретаря. Особенности
повседневного планирования. Подготовка
помещения офиса к началу рабочего дня.
Технические средства организации работы.
2. Планирование рабочего дня руководителя.
Согласование режима работы. Планирование
мероприятий, уточнение поручений. Подготовка,
прием и отправка корреспонденции.
3. Контроль исполнения поручений руководителя.
Уточнение состояния  документов, порученных для
исполнения. Контроль состояния готовности
мероприятий дня. Подготовка документации к
исполнению, поиск и техническая обработка
необходимой информации.
Практические занятия
1. Подготовка плана работы секретаря на день.
2. Составление инструкционнотехнологической
карты последовательности выполнения работ.
Работа по регистрации входящей и исходящей
документации.
Заполнение журналов учета резолюций, контроля
исполнения документов.
3.
4.
2
3
4
20 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Тема 1.3.
Телефонное
обслуживание
5. Обработка информации в текстовом редакторе MS
Word, Excel
6. Получение информации с помощью сетевых
ресурсов (локальная компьютерная сеть,
глобальная сеть Интернет).
Содержание
1. Специфика телефонной коммуникации.
Требования к речи: дикция, скорость речи, тон.
Условия максимальной эффективности
телефонного разговора.
2. Правила ведения телефонного разговора.
Входящие и исходящие телефонные звонки. Фразы
клише начала, завершения разговора. Уточняющие
вопросы, предотвращение конфликтных ситуаций в
телефонном разговоре.
3. Этикет в деловом диалоге по телефону.
Требования к содержанию деловых телефонных
разговоров; основные элементы диалога.
Требования  к частным разговорам по телефону в
деловой обстановке.
4. Структура и стиль официальной
телефонограммы. Общий порядок подготовки
телефонограмм. Оформление и отправка
телефонограммы. Основные правила приема
телефонограмм.
5. Информационносправочные материалы
телефонной коммуникации. Подготовка
необходимых документов и материалов, их
использование в процессе телефонного разговора.
6. Средства факсимильной передачи сообщений.
Классификация факсов. Принцип действия
факсимильного аппарата, правила применения.
Практические занятия
1. Составление опорной таблицы правил телефонного
обслуживания.
3
4
2. Деловая игра «Этикет телефонного разговора».
3.
4. Подготовка памятки по выходу из конфликтной
Ролевая игра «Конфликтный клиент»
ситуации.
5. Составление инструкционнотехнологической
карты отправки и получения телефонограммы,
доведения информации до руководителя.
6. Поиск  информации с использованием локальной
компьютерной сети.
7. Поиск информации с использованием глобальной
сети Интернет.
8. Составление блоксхем приемапередачи
факсимильных сообщений.
21 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Тема 1.4. Прием
посетителей по
личным вопросам
Содержание
1. Подготовка приема по личным вопросам. Регламент
3
2.
приема посетителей. Приглашение на прием к руководителю.
Работа с документами к приему. Подготовка
документов к приему посетителей по личным
вопросам. Письменные материалы посетителей.
Работа с журналом учета посетителей.
3. Визитные карточки. Их оформление и
использование в деловых отношениях. Особенности
применения визитных карточек во время приема по
личным вопросам. Программные средства создания
визитных карточек.
Практические занятия
1. Отработка навыков составления графика приема
посетителей.
Регистрация материалов к приему посетителей.
Заполнение журнала учета посетителей.
Разработка макета визитной карточки.
2.
3.
4.
Раздел 2. Организация деловых приемов и встреч
МДК 02.01. Организация секретарского обслуживания
Тема 2.1. Основы
ведения деловой
Содержание
1.
беседы
Тема 2.2.
Планирование и
организация
протокольных
мероприятий
Речевой этикет в деловом общении. Элементы
речевого этикета: формы обращения. Изложения
просьб, выражения признательности, способы
аргументации в деловых ситуациях.
2. Техника ведения  деловой беседы. Сущность
деловой беседы. Виды бесед. Подготовка беседы.
Структура деловой беседы.
3. Этикет деловой беседы.  Методы, используемые
на разных этапах деловой беседы.
Практические занятия
1. Подбор фразклише согласно определенной
ситуации деловой беседы.
2. Отработка приемов ведения деловой беседы в
парах и группах.
3. Создание проекта  «Деловая беседа».
Содержание
1. Деловой протокол. Понятие "деловой протокол";
его роль в проведении деловых встреч
(переговоров, приемов). Ведение протокола
мероприятий: структура, правила оформления.
2. Этикет протокольных мероприятий.
Общепринятые формы протокольных мероприятий;
порядок их организации. Организация совещаний и
переговоров. Использование программных средств
MS Word, Excel.  Publisher в подготовке совещаний
и переговоров.
4
2
4
3
22 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
Тема 2.3. Виды
деловых приемов
3. Понятие о дипломатическом этикете. Правила,
традиции, условности в международном общении.
Практические занятия
1. Подготовка формуляраобразца  протокола для
дальнейшего заполнения.
2. Оформление протокола с использованием
программных средств MS Word
3. Отработка приемов работы в MS Word, Excel.
Publisher при подготовке совещаний и переговоров.
Содержание
1.
 Официальные приемы. Типы приемов по составу
участников. Одежда на приемах. Группы
встречающих, особенности приветствий. Поведение
гостей и хозяев в аванзале, аперитив.
2. Виды приемов по типу обслуживания. Правила
организации различных видов приемов: коктейль,
фуршет, барбекю, шведский стол, банкет. Правила
сервировки и рассадки гостей. Застольная беседа.
Культура еды и питья.
3. Информационное обеспечение деловых приемов.
Составление плана сценария приема: постановка
целей, составление списка приглашенных.
Подготовка, рассылка приглашений и ответы на
приглашения. Составление плана рассадки за
столом, составление меню, подготовка тостов и
речей.
Практические занятия
1. Составление плана приемов в зависимости от их
типа.
Работа в группах «Сервировка стола»
2.
3. Создание инструкционнотехнологической карт
организации приемов: коктейль, фуршет, барбекю,
шведский стол, банкет.
Разработка плана сценария приемов по заданной
тематике.
4.
5. Деловая игра «Хозяйка приема»
6. Отработка приемов создания, обработки,
размножения материалов для проведения деловых
приемов.
Содержание
1. Организация и подготовка служебной поездки.
Схема подготовки командировок. Специфика
командировок по категории, сложности решаемых
вопросов, сроков, места назначения,
географического положения. Разработка проекта
программы командировки.
Тема 2.4.
Подготовка
деловых поездок и
встреч
2
3
4
2
23 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
2. Бездокументационное обслуживание
командировок. Согласование поездки с
руководителем, принимающей стороной. Заказ
билетов, бронирование гостиницы. Контроль
убытияприбытия к месту командировки.
3. Документационное оформление деловых
поездок. Оформление выездных документов.
Подготовка, обработка и размножение служебных
документов и материалов с помощью средств
оргтехники. Подготовка командировочного
удостоверения. Бизнесподарки и сувениры.
Подготовка отчета по результатам командировки.
Практические занятия
1.
2. Составление памятки секретарю: фразыклише
Разработка схемы подготовки к деловой поездки.
заказа билетов, гостиницы.
3. Отработка приемов заказа билетов, гостиницы.
4.  Отработка приемов заполнения командировочных
удостоверений.
5. Подготовка служебных документов с
использованием сканера, копира.
6. Отработка приемов  ламинирования документов.
7. Отработка приемов брошюрирования документов.
8. Оформление отчета по результатам поездки.
Экзамен квалификационный:
Итого:
4
4
120
3. Условия реализации программы профессионального обучения
3.1. Материальнотехнические условия реализации программы
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных
  «Секретарь   руководителя»,   компьютерного   класса,   для
кабинетов
практических занятий «Лаборатория делопроизводства».
Оборудование учебного кабинета и лаборатории
 Комплект учебнометодической документации
 Наглядные пособия
 Комплект действующих средств организационной техники
 Проектор
 Компьютер
 Экран
24 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
  Интернетресурсов,
дополнительной литературы (год выпуска не старше 5 лет).
Основные источники:
1. Делопроизводство:   учебник   для   студ.   Учреждений   сред.   проф.
образования/ Л.А. Ленкевич. – 5е изд., стер. – М.: Издательский центр
«Академия», 2014. – 256 с.
2. Практикум   по   предмету   «Документы,
  корреспонденция   и
делопроизводство»: учеб. Пособие для нач. проф. образования/ Н.М.
Пожникова. – 3е  изд., стер. – М.: Издательский  центр «Академия»,
2012. – 192 с.
3. Архивоведение: Учебник для нач.проф.образования: Учеб. Пособие для
сред.проф.образования/ Е.В. Алексеева, Л.П. Афанасьева, Е.М. Бурова;
Под   ред.В.П.   Козлова.   –   3е   изд.,   доп.   –   М.:   Издательский   центр
«Академия», 2010. – 271 с.
Дополнительные источники:
1. Конституция   Российской   Федерации.   Основной   закон.      М..   1993   (с
изменениями и дополнениями)
2. Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» от
20 февраля 1995 г., № 24ФЗ. (с изменениями и дополнениями)
3. Закон   РФ   «О   стандартизации»   от   10   июня   1993   года   №   51541   (с
изменениями и дополнениями).
4. Закон РФ «О государственной тайне» от 20 июля 1993 года №5485. (с
изменениями и дополнениями).
5. Положение   о   Федеральной   архивной   службе   России,   Утверждено
Постановлением Правительства РФ от 28 декабря 1998 г. №1562.
6. Перечень   типовых   управленческих   документов,   образующихся   в
результате   деятельности   организаций,   с   указанием   сроков   хранения.
М.: ВНИИДАД 2004.
7. Инструкция   по   делопроизводству   в   администрации   губернатора
Пермского   края,
  аппарате   правительства   Пермского   края,
исполнительных   органах   государственной   власти   Пермского   (в   ред.
распоряжений Губернатора Пермского края от 27.12.2010  N 202р, от
10.06.2011 N 82р)
8. ГОСТ Р 7.0.8 – 2013 Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения.
25 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
9. Кузнецов   С.Л.   Делопроизводство   на   компьютере.   (Компьютерные
технологии   в  делопроизводстве)/Изд. 2е   перераб.  и   доп. –  М.:   ЗАО
“Бизнесшкола” ИнтелСинтез”.   2009.
10. Справочная поисковая система (СПС) «Гарант», «Консультант плюс».
Энциклопедия   Российского   законодательства   для   преподавателей   и
студентов экономических и юридических дисциплин.
Интернетресурсы
http://www.edou.ru/;
http://www.kadrovikpraktik.ru/;
http://www.kadrovik.ru;
http://www.propersonal.ru/;
http://www.vniidad.ru/
http://www.termika.ru.
http://www.vniidad.ru.
http://www.rusarchives.ru.
http://www.gdm.ru.
http://www.eos.ru
http://www.gramota.ru
http://www.ecmjournal.ru.
http://www.consultant.ru.
http://www.toppersonal.ru.
http://www.delopress.ru
http://www.mdi.ru
http://www.intertrust.ru
3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования   к   квалификации   педагогических
(инженерно
педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному
курсу (курсам):  наличие высшего специального образования, навыки  работы
с документацией, навыки работы с персональным компьютером.
Требования   к   квалификации   педагогических   кадров,   осуществляющих
руководство   практикой:   наличие   высшего   образования,   опыт   работы   в
области ДОУ, навыки работы с персональным компьютером.
Требования   к   мастерам:   наличие   высшего   специального   образования,
навыки работы с персональным компьютером, навыки работы с документами.
4. Контроль и оценка результатов освоения программы
профессионального обучения
Оценка   качества   освоения   программы   профессиональной   подготовки
26 ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г.Чернушка, Пермский край
осуществляется   аттестационной   комиссией   в   виде   квалификационного
экзамена по билетам, в которых два вида заданий:
 теоретические знания
 выполнение практического задания
Обучающийся   считается   аттестованным,   если   имеет   положительный
оценки   (3,4,5)   по   всем   разделам   программы,
  выносимым   на
квалификационный экзамен. При успешной аттестации обучающийся получает
свидетельство о профессиональной подготовке.
27

file_name: РП Секретарь руководителя 3 кат..doc

intro: Программа профессиональной подготовки – является профессиональной образовательной программой в соответствии с квалификационными требованиями к должности 26341 Секретарь руководителя и ФГОС СПО по профессии 034700.01 Секретарь.  Программа профессиональной подготовки разработана на основе квалификационных требований к должности 26341 Секретарь руководителя и ФГОС СПО по профессии 034700.01 СекретарьПрограмма профессиональной подготовки разработана на основе квалификационных требований к должности 26341 Секретарь руководителя и ФГОС СПО по профессии 034700.01 Секретарь

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Прграмма профессиональной переподготовки


extracted_text:
Тестирование по теме «Россия в первой четверти XIX века»
8 класс
I  вариант
Ф.И.___________________________________________________________________________________
А1. Назовите автора проекта политической реформы, который предлагал создать новый
совещательный орган при императоре  Государственный совет:
            а) Николай Новосильцев
      б) Михаил Сперанский
      в) Петр  Кисилёв
       г) Александр I
А 2. Как назывался указ Александра I, по которому помещики могли отпускать своих крепостных
на волю с земельными наделами за выкуп:
      а) «об обязанных крестьянах»
            б) «о крепостных крестьянах»
            в) «о вольных хлебопашцах»
      г) « о городских крепостных»
А3. В результате какой войны вся территория Финляндии передавалась России:
     а) русскотурецкой
      б) русскошведской
            в) русскоиранской
        г) Отечественная война
А4.  Швейцарский политик Ф. Лагарп был одним из воспитателей:
а) Александра II
б) Николая I
в) Александра I
г) Петр I
А5. Для России в начале XIX века характерно…( 2 варианта ответа):
а) Участие в разделах Польши
б) Сохранение сословного строя
в) Распространение крепостного права на Сибирь
г) Основные виды транспорта – водный и гужевой
А6. К периоду царствования Александра 1 относится::
             а) «Манифест о вольности дворянской»
б) «Жалованная грамота городам»
в) «Указ о вольных хлебопашцах»
             г) «Свод законов Российской империи»
А7. Населённый пункт, возле которого Кутузов создал лагерь русских войск после оставления
Москвы,  это…
а) Бородино
б) Малоярославец
в) Тарутино
            г) Шевардино
А8. К событиям, произошедшим в начале XIX века, относятся …( 2 варианта ответа):
а) Присоединение Финляндии.
б) Присоединение Крыма
в) Разделы Речи Посполитой
г) Заключение Тильзитского мира
 А9. К периоду царствования Александра I относится:
а) Учреждение министерств.
б) Создание Сената
           в) Отмена крепостного права
           г) Создание теории «официальной народности» А10. Сражение, после которого Наполеон покинул остатки своей «Великой армии»,  это…
а) Бородинское
б) Смоленское
в) На р. Березине
г) Под Малоярославцем
А11. М.М. Сперанский предлагал:
а) ввести монархию, ограниченную парламентом
б) ввести аристократическую (дворянскую) республику
в) сохранить самодержавие, сделав некоторые уступки аристократии
г) ввести демократическую республику
А12.  Одним из итогов Тильзитского мира стало:
а) присоединение России к континентальной блокаде Франции
б) укрепление позиций России на Балканах
в) доминирование России в Европе
г ) ослабление роли России в Европе
А13. Самодержавие России определяло (3 варианта ответа):
а) силу и могущества Российского государства
б) бесправие основной массы населения
в) препятствие развития страны
г) равноправие народов в многонациональной империи:
А14.  Причиной неудач реформ М.М. Сперанского было:
а) консерватизм большей части дворянства
б) влияние на царя Н.М.Карамзина
в) опасение Александра  I за свою судьбу
г) противодействие армии
А15. Укажите дату бородинского сражения:
а) 26 августа 1812г.
б) 13 октября 1812г.
в) 8 декабря 1812г.
г) 8 ноября 1812г.
А16. После окончания войны с Наполеоном России получила:
а) Вестфалию
б) Сардинское королевство
в) большую часть Великого герцогства Варшавского
г) Силезию
А17. Решение Кутузова оставить Москву без боя преследовало цель:
а) сохранить русскую армию
б) спасти Петербург
в) навязать Наполеону зимнюю компанию
г) вызвать всенародный гнев к Наполеону
А18.  Во главе русской армии, действовавшей на юге против Турции 1811г. был поставлен :
а) П.И. Багратион
б) М.Б. БарклайдеТолли
в) М.И. Кутузов
г) Н.Н. Раевский
В1.  Установите соответствие между датами и событиями
Даты
1807 г.
1802 г.
26 августа 1812 г.
1
2
3

1
2
3
События
А
Б
В
Учреждение министерств
Бородинская битва
Тильзитский мир В2.  Установить правильную последовательность
а) Совет в Филях
б) Бородинское сражение
 в) Сражение под Малоярославцем
Тестирование по теме «Россия в первой четверти XIX века»
8 класс
II  вариант
Ф.И.___________________________________________________________________________________
А1. Для России в начале XIX века было характерно:  относятся …( 2 варианта ответа):
            а) Присоединение Финляндии.
            б) Создание Государственного совета
            в) Установление конституционной монархии
            г) Заключение Тильзитского мира
А 2. Государство, не вступившее в Священный союз, но активно его поддерживающее  это:
а) Австрия
б) Англия
            в) Пруссия
г) Россия
А3. Для России в начале XIX века …( 2 варианта ответа):
             а) Сохранение феодальных повинностей (оброка и барщины)
             б) Наличие казачьих войск
 в) Преобладание городского населения над сельским
             г) Ограничение монархии
А4.  Военным министром и командующим I армией в начале Отечественной войны был…
а) П. Багратион
б) М. Барклай де Толли
в) М. Кутузов
г) А. Тормасов
А5. Армия Наполеона была отброшена на разорённую ею же Смоленскую дорогу в сражении…
а) У Смоленска
б) У Тарутина
в) Под Малоярославцем
г) На Березине
А6. Легенда о старце «Федоре Кузьмиче» возникла:
а) После убийства Павла I
б Во время Отечественной войны
в) В первых тайных обществах будущих декабристов
г) После смерти Александра I
А7. К периоду царствования Александра I относится:
            а) Восстание Е. Пугачёва
            б) Казнь декабристов
            в) Победа в войне с Швецией
г) Поражение в Крымской войне
А8. Один из руководителей партизанского движения:
      а) Д. Давыдов
      б) И. Дорохов
в) А. Сеславин
            г) А. Фигнер А9. Какие функции осуществлял Государственный Совет:
а) совещательные
б) исполнительные
в) законодательные
г) судебные
А10. Сколько крестьян выкупились на волю по указу Александра I «о вольных хлебопашцах»:
а) 47 тысяч
б) 100 тысяч
в) 25 миллионов
г) 1 миллион
А11. В сборе денег(2,4 млн. руб.) на войну с Наполеоном выразился патриотический порыв:
а) столичных чиновников
б) московского дворянства
в) армейских офицеров
г) всего населения России
А12. В основу государственного устройства М.М. Сперанский предлагал заложит принцип:
а) верховенство судебных решений
б) сочетание единоначалия и коллегиальности
в) демократического централизма
г) разделение властей
А13. Под давлением общественного мнения Александр  I  назначил в 1812г. главнокомандующим
русской армии М.И. Кутузова, а так же пожаловал ему титул  :
а) светлейший князь
б) фельдмаршала
в) государственного советника
г) пожизненного сенатора
А14.  Сражение под Аустерлицем, получившая название «Битва трех императоров» , произошло в
…. году:
а) 1802г.
б) 1803г.
в) 1804г.
г) 1805г.
А15. По Бухарестскому мирному договору в 1812г. к России присоединилась:
а) Бессарабия
б) Абхазия и часть Грузии
в) Абхазия, часть Грузии и Бессарабия
г) Бессарабия и Валахия
А16. В феврале 1813г.  Россия заключила союз против Франции с:
а) Австрией
б) Пруссией
в) Англией
г) Швецией
А17. В первое десятилетие царствования Александра I автором проекта реформ государственного
управления был:
а) Г.А. Потемкин
б) С.Ю. Витте
в) П.А. Столыпин
г) М.М. Сперанский
А18.  Самодержавие России определяло (3 варианта ответа):
а) силу и могущества Российского государства
б) бесправие основной массы населения
в) препятствие развития страны г) равноправие народов в многонациональной империи:
В1.  Установить правильную последовательность
            а) Тильзитский мир
б) Присоединение к России Финляндии
            в) Издание «Указа о вольных хлебопашцах»
В2.  Установите соответствие между датами и событиями
Даты
1
2
3
1807 г.
1802 г.
26 августа 1812 г.
События
Учреждение министерств
Бородинская битва
Тильзитский мир
А
Б
В
1
2
3

file_name: 8 параграф 1-7.doc

intro: Данный тест разработан для учащихся 8 класса по предмету история, на тему "Россия в первой четверти XIX века". Тест составлен в 2 вариантах. Состоит из части А и В. В части А содержится 18 вопросов с одним вариантом ответа, часть В содержит два задания на соотнесения соответствия.

история

group: Дисциплины

title: «Россия в первой четверти XIX века»


extracted_text:
ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«История России «С древнейших времён до конца XVI века»
6 класс
I  вариант
Ф.И.______________________________________________________________
А1. Какое событие произошло примерно 10 тысяч лет назад?
а) начался ледниковый период
б) закончился ледниковый период
в) появились первые стоянки первобытных людей
А 2. Долбленка – это …
а) небольшая лодка, выдолбленная из цельного дерева
б) дом, построенный из бревен
в) углубленная в землю хижина с каменным очагом
А3. Перун – это бог …
а) грома и молнии
б) солнца
в) ветра
А4.  Какому слою относится князь  и его дружинники
а) родовая знать
б) купцы
в) ремесленники и земледельцы
А5. Городгосударство с республиканским устройством называется
а) полис
б) колонии
в) царство
А6. Кто стоял во главе родовой общины?
а) идолы
б) старейшины
в) предки
А7. Киевский князь Владимир I принял обряд крещения в городе
а) Киев
б) Херсонес
в) Белгород
А8. Первым из киевских князей принял титул «князя всех князей» (великий князь)
а) Олег
б) Ярослав Мудрый
в) Игорь
А9. Дисциплина в монгольском войске держалась на …
а) патриотизме и сознательности каждого война
б) сознательности и страхе
в) страхе и кровнородственных отношениях в каждом десятке
А10. Военная операция, известная как «Ледовое побоище» связана с именем
а) Дмитрия Донского
б) Ивана Грозного
в) Александра Невского
А11. Поэма «Слова о погибели Русской земли» посвящена
а) распаду Киевской Руси б) походу на Русь хана Тугоркана
в) нашествию войск хана Батыя
А12.  Баскаками в «Золотой орде» называли
а) русских князей, назначенных управлять своими землями от имени хана
б) предводителей отрядов, усмирявших восстания на подвластных землях
в) сборщиков дани с русских земель
А13. В мае 1238г. хан Батый приказал стереть с лица земли и назвал «злым городом»
а) Торжок
б) Козельск
в) Суздаль
А14.  В каком году произошла Невская битва
а) 15 июля 1240г.
б) 5 апреля 1242г.
в) 31 мая 1223г.
А15. В 1327г. крупное восстание против ордынского баскака Чолхана вспыхнуло в ..
а) Твери
б) Великом Новгороде
в) Владимире
А16.   В  решающей   момент   Куликовской   битвы   в   бой   вступил   засадный   полк   под
командованием…
а) серпуховского князя Владимира Андреевича
б) князя Владимира Андреевича и воеводы Дмитрия Боброка
в) самого Дмитрия Донского
А17. В бою на Куликовом поле великий князь Дмитрий Донской был…
а) в гуще боя и лично ранил темника Мамая
б) убит
в) тяжело ранен
А18.  Последний крупный поход из «Золотой Орды» на Русь совершил хан..
а) Ахмат
б) Мамай
в) Кучум
А19. Иван Грозный начинал преобразования в стране с реформы в сфере…
а) военной
б) церковной
в) финансовой
А20. Первым патриархам Московским и Всей Руси в 1589г. стал…
а) Филофей
б) Иов
в) Гермоген
В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события
А) Битва на реке Сити
Б) Невская битва
В) Грюнвальдская битва
Г) Ледовое побоище ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«История России «С древнейших времён до конца XVI века»
6 класс
II  вариант
Ф.И.______________________________________________________________
А1. Какое событие произошло примерно 40 тысяч лет назад?
а) появился Человек разумный
б) люди научились обрабатывать металлы
в) появились первые стоянки первобытных людей
А 2. Самая первая летопись называется?
а) «Слово о полку Игоре»
б) «Указ о заповедных летах»
в) «Повесть временных лет»
А3. Сруб – это …
а) небольшая лодка, выдолбленная из цельного дерева
б) дом, построенный из бревен
в) углубленная в землю хижина с каменным очагом
А4.  Дажбог – это бог …
а) грома и молнии
б) солнца
в) ветра
А5. Кому обращались за помощью и приносили жертву древние славяне?
а) идолу
б) волхвам
в) кудесникам
А6. Представителей известных, знатных семей называли
а) родичами
б) знатными
в) ремесленниками
А7. Кто возглавлял племя?
а) идолы
б) старейшины
в) князь
А8. В XII веке на Руси в крупных городах, основную массу населения составляли
а) крестьяне
б) бояре со своей челядью
в) ремесленники
А9. Массовое крещение Руси началось при князе
а) Владимире I
б) Ярославе Мудром в) Игорь
А10. Организатором все монгольского похода на Русь был…
а) Батый
б) Субедей
в) Угедей
А11. Первое столкновение русских с монголотатарами произошло в районе реки
а) Калки
б) Угри
в) Вожи
А12.   Первые   ханы   «Золотой   Орды»   отличались   веротерпимостью.   По   своим
религиозным воззрениям они были…
а) исламистами
б) христианами
в) язычниками
А13. Ярлыками в «Золотой Орде» называли…
а) товарный знак ремесленника
б) одежду ордынской знати для официальных приемов (обрядиться в ярлык)
в) грамоты на право княжения в русских землях (получить ярлык)
А14.  Город Козельск от войск Батыя оборонялся…
а) два месяца
б) семь недель
в) двадцать дней
А15. В каком году произошло Ледовое побоище…
а) 15 июля 1240г.
б) 5 апреля 1242г.
в) 31 мая 1223г.
А16. Московское княжество возникло…
а) с распадом Киевской Руси (1132г.)
б) во второй половине XII (12) века
в) во второй половине XIII (13) века
А17.   Отправляясь   на   Куликовскую   битву,   князь   Дмитрий   Донской   получил
благословение…
а) Сергея Радонежского
б) своей матери
в) ростовского митрополита Вассиана
А18.  Коломну и Можайск присоединил (присоединили) к Москве…
а) Дмитрий Донской
б) первый московский князь Даниил и его сын Юрий
в) Иван Калина
А19. «Золотая Орда» распалась на несколько ханств вскоре после…
а) битвы на реке Воже
б) Куликовской битвы
в) «Стояние на Угре»
А20. Во время опричнины страна была разделена на две части…
а) земщину и опричнину
б) опричнину и боярщину
в) уезды и земщину В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события
А) Битва на Калки
Б) Ледовое побоище
В) Невская битва
Г) Бытыева нашествие на Русь

file_name: итоговая контрольная 6 кл.doc

intro: Данный тест разработан по предмету история для учащихся 6 класса. Итоговый тест по теме «История России «С древнейших времён до конца XVI века». Тест составлен в 2 вариантах. Состоит из двух частей. Часть А состоит из вопросов с одним вариантом ответа. Часть В содержит задание на соответствие.


extracted_text:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА «Путешествие в страну «СТЕКЛЯНДИЯ»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: расширять и систематизировать знания детей о
производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды, развивать
слуховое внимание.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Королева Стеклянной страны (сделана
из стеклянного флакона), изделия из стекла, мыльная вода и соломинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель читает стихотворение Дж. Родари
                Стеклянные деревья, стеклянные дома.
                Не может быть секретов в стеклянных городах.
                У стеклоптиц с стеклятами и голоса хрустальные
                И звон над всей Стекляндией звучит, как чистый смех…
(Раздается стук и появляется Королева Стеклянной страны)
Воспитатель: Ребята, познакомьтесь,это Королева. А для того, чтобы узнать в
какой стране она живет,нужно отгадать,что находится внутри этого сундучка.
(Загадывается загадка:это посуда,из нее пьют,у нее нет ручкиСТАКАН)
Воспитатель достает стакан.
Из чего сделан стакан?Какие предметы из стекла вы знаете?Где можно
встретить стекло и стеклянные изделия?Рассмотрите предметы на
столе.Какими словами вы можете сказать о стекле и предметах из стекла?
(прозрачная,тонкая,хрупкая,легко бьется и т.п.)
Воспитатель предлагает желающим описать понравившийся предмет.
(Например:Это ваза.она стеклянная,красивая,высокая,в нее можно ставить
цветы.)
У всех жителей Стеклянной страны есть красивая тайна:если слегка ударить
по стеклянному предмету,то стекло зазвенит(воспитатель слегка ударяет по
предмету)После этого обсуждается,почему стекло звенит:от удара стекло начинает мелко и часто дрожать.Эти колебания передаются по воздуху до
наших ушей и мы слышим «ДЗИНЬ»
БЕСЕДА О СТЕКЛЕ.
Королева:Моя страна необычная,все предметы в ней
стеклянные.Подумайте.быть стеклянным хорошо или плохо?(ответы
детей:хорошо пить из стеклянной посуды(она прозрачная и видно,что
пьешь);хорошо мыть;плохобьется.осколками можно пораниться,нельзя
ставить на огонь)
А вы знаете,как делают стекло?
Воспитатель рассказывает ЛЕГЕНДУ о происхождении стекла.
Когдато   давнымдавно   шли   по   пустыне   усталые   путники.   Решили   они
устроить привал,разожгли костер,а чтобы ветер не задул пламя, они обложили
его   кусками   соли,которую   везли   на   продажу.Всю   ночь   полыхал   на   ветру
огонь,а внутри свершалось таинство слияния соли с песком. И получилось
чудо!Твердый,прозрачный,   сверкающий   на   солнце   слиток   лежал   утром   на
отгоревшем кострище. Люди впервые увидели стекло…
Раньше   делали   стекло   так:
  в   горшок   из   глины   сыпали
песок,золу,соль,добавляли краски и долго варили на огне, пока не получалось
мягкое,блестящее   тесто.Затем   мастерстекольщик   брал   в   руки
палочку,пустую внутри,на один конец он подцеплял немного расплавленного
стекла,а другой   конец брал в рот и выдувал стеклянный пузырь.Раздувая
стекло,мастер   придавал   своим   изделиям   красивую   форму,и   получались
различные   изделия(вазы,бусы   и   т.п.)Мастера,который   выдувает
стекло,называют стеклодувом.А потом изобрели машину,  которая вытягивает
из плавильной печи жидкую стеклянную массу в виде широкой ленты.Когда
лента остынет,ее разрезают на части,и готово стекло для окон и дверей.
Не   хотите   ли   вы   стать   мастерамистеклодувами?(Воспитатель   раздает
трубочки и мыльную воду.Дети пускают пузыри.)
Воспитатель читает стихотворение:
                  Осторожно,пузыри!
                  Ой,какие!Ой,смотри!
                  Раздуваются!Блестят! Отрываются!Летят!
                  Мойсо сливу!
                  Мойс орех!
                  Мой не лопнул дольше всех!
Итог занятия.
Итак,ребята,мы с вами познакомились со свойствами стекла.Стеклоэто не
только посуда,это и зеркала,и объективы фото и кинокамер.Мы говорили,что
стекло хрупкий материал,но сейчас ученые создали прочное стекло,из
которого делают окна автомобилей и самолетов.Мы узнали,как делают
стекло;как называют человека,который создает стеклянные изделия.
                                                   Слекишина Г.С., воспитатель МБДОУ
«Промышленновский д/с № 6»

file_name: Г.С. Слекишина.docx

intro:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: расширять и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды, развивать слуховое внимание.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Королева Стеклянной страны (сделана из стеклянного флакона), изделия из стекла, мыльная вода и соломинки.
 Дети узнают, как делают стекло;как называют человека,который создает стеклянные изделия.конспект занятия

title: "Путешествие в страну "Стекляндия"


file_name: параграф 6-7 нов. время.docx

description:
Королевство
Сардинии

intro: Данный рабочий лист содержит задание по истории, для учащихся 7 классов. Данное задание разработано для учащихся, что проверить и закрепить их знания по теме  "Незавершенные революции 1848-1849 гг. в Европе". Задание можно выполнять как в классе, так и дома. Содержит три задания.


extracted_text:
Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе по теме
«Морфемика и словообразование. Повторение изученного».
(Учитель русского языка и литературы Осипова Н. В.
Сампурский филиал МБОУ «Сатинская СОШ»)
Цели:
 обобщение и углубление полученных знаний о словообразовании;
  развитие  орфографической зоркости;
 воспитание   любви   к   русскому   языку;   активизация   познавательной   и
творческой  активности;
  формирование навыков сотрудничества; развитие внимания, зрительной
и слуховой памяти.
Оборудование урока:
Презентация, проектор, экран; дидактический материал к уроку, оценочные
листы.
Ход урока
Слайды 12
1. Организационный момент
  Сегодня у нас обобщающий урок по теме “Морфемика и словообразование”.
Мы  повторим сведения о  морфемах;  орфографические правила, связанные с
их написанием; а также  основные способы образования слов.
2. Терминологический диктант
 В качестве разминки предлагаю написать терминологический диктант.
1.
2.
3.
Раздел лингвистики, изучающий состав слова? (Морфемика)
Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех
однокоренных слов? (Корень.)
Часть слова, которая служит для образования форм слова? (Окончание) 4.
5.
6.
7.
Как называется окончание, не выраженное звуками? (Нулевое)
Часть изменяемого слова без окончания? (Основа)
Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов? (Приставка)
Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов? (Суффикс)
8. Морфема,  которая стоит после окончания и обычно служит для
образования новых слов?  (Постфикс)
9.
Эта морфема, стоящая между корнями, служит  для образования новых
слов?  (Интерфикс)
10.
Суффиксы, служащие для образования некоторых форм глагола?
(Формообразовательные)
11.
Способ образования слов, при котором слова одной  части речи
переходят в другую? (Морфологический)
12.
 Как называются слова, образованные путем сложения начальных букв
слов?  (Сложносокращенные)
Слайд 3
 (Проверка осуществляется через проецирование правильных ответов на
слайде презентации).
Слайд 4
3. Индивидуальная работа у доски. Морфемный разбор.
Исследовала, безводный, наклониться,  торжественно.
Слайд  5
 Пока ребята работают у доски, мы попробуем силы в составлении слов
и в определении способа их образования. Вспомним порядок
словообразовательного разбора.
   А теперь перейдем к игре «Составь слово!»
Слайд 6
4. Игра «Составь слово». Определение способа образования слов. А) Зори – корень.
Голенький – суффикс.
Нога – окончание. (Зоренька – суффиксальный способ)
Б) Подстилка – приставка.
Ходить – корень.
Сом – окончание. (Подход  бессуффиксальный)
В) Подпрыгнул – приставка.
Свеча – корень.
Умник – суффикс.
Тень – окончание. (Подсвечник – приставочносуффиксальный)
Слайд 7
5. Лингвистическая задача.
 Настало время решить лингвистическую задачу, связанную с
таким разделом языкознания, как культура речи.
Переведите в настоящее время предложение
Положу тетради в портфель (будущее время).
Есть ли в русском языке бесприставочные глаголы с корнем лаг/
лож?
(Кладу тетрадь в портфель.
В русском языке нет бесприставочных глаголов с корнем лаг/лож!)
Слайд 8
6. Орфографический практикум.
1.  Вы знаете о правописании корней гар//гор и зар//зор,
зависящем от ударения в слове. Учитывая, что чередования твар//
твор и
клон//клан тоже зависят от ударения, хотя и не совсем таким
же образом, сделайте вывод об их правописании.
Творение, затворить, затворять, претворять, растворить, нерастворимый
(искл. утварь); тварь, творчество.
Поклонение, наклонение, склонение, склоняться, склониться, преклонение;
поклон, кланяться.
Слайд 9
2. Вставьте недостающие буквы. Затв..рить дверь, претв..рить в жизнь, чудесное тв..рение, раств..рить окна,
нераств..римое вещество.
Прекл..нить колени, откл..нение от заданного направления, накл..нить
голову, прекл..няться перед авторитетами.
Обозначьте орфограммы в выделенных словах.
Слайды 1011
7. Работа с текстом.
1. Вставьте недостающие буквы и обозначьте
орфограммы.
Я не предпол..гал, что зима в этом году н..ступит очень рано. Снег
обычно не л..жится в начале ноября, а в этом году невидимый художник
к..снулся деревьев, г..зонов, ск..меек в парке.
 Кисть нежно  пол..жила белые м..ки на асфальт, на м..шины и на
под..конники. Будто в одну ночь голые кусты пр..вратились в
пр..везенные из з..морских ор..нжерей из..сканные ф..нтастические
р..стения. На з..ре р..зоватые блики теплым к..санием ож..вили их, будто
нежные экз..тические цветы выр..сли на знакомых веточках, пр..дав им
новый, не..жиданный вид.
2. Выпишите:
1) слово с двумя приставками;
2) слово, в котором есть все известные вам виды
морфем;
3) слово, в котором нет окончания;
4) слово с нулевым окончанием;
3. Выполните синтаксический и пунктуационный разбор
первого предложения.
Слайды 1213
8. Какому правилу подчиняется написание слов с пропущенными
буквами в приведенных словосочетаниях? Вставьте недостающие
буквы, обозначьте орфограмму. Придумайте и запишите мини
текст с использованием выделенных словосочетаний.
Подб..рать примеры – выб..ру орфограмму, ум..рать со страху – рано
ум..реть, не умеет пост..лать – пост..лить белье, уд..рать без оглядки– уд..ру от лягушки, заж..гательный танец – выж..чь узор, зап..рать
дверь – зап..реть на ключ, выт..рать лужу – выт..реть пыль, расст..латься
в дымке – ст..литься над самой землей, бл..стательный успех –
бл..стящее выступление, зам..рли от восторга – зам..рать от
восхищения.
(На сцене местного Дома культуры мне довелось увидеть
зажигательный танец, который исполняли мальчикилезгины.
Блестящее выступление юных танцоров никого не оставило
равнодушным. Зрители просто замерли от восторга.)
Слайд 14
9. Соревнуемся!
Представьте себе, что таблица, показывающая, каким правилам
подчиняется правописание безударных гласных в корнях, попала в воду и
часть текста исчезла. Сколько времени вам понадобится, чтобы
восстановить ее? Имейте в виду, что в каждой графе было не менее пяти
примеров:
Безударные
гласные в
... гласные
Чередующиеся
корне,
непроверяемые
… в корне
проверяемые
трава
положить
... гласные
е/и
в корне
выбирать
помидор
Слайд 15
10.  Прочитайте выразительно текст. Какой тип речи представлен в
нем? (Повествование)
    Выпишите из текста слова, образованные: 1) суффиксальным
способом, 2) приставочным способом, 3) сложением. Легкий снежок, выпавший поутру, вскоре сгребли с тротуаров, но он остался
на крышах, веточках, на прошлогодней траве. Пришел кот, понюхал снег,
чихнул и попятился. Прилетела громкоголосая стайка воробьев. Они
попрыгали, склевали чтото, шумно ссорясь, и улетели всей стаей. По
переходу важно проследовал породистый пес, которого вела серьезная
девочка.
Слайд 16
11. Лингвистическая задача.
Чем интересны слова пр..ступить, пр..давать, пр..творить?
От чего зависит, какую букву вы вставите в каждое из них?
С каждым из этих слов составьте по два словосочетания таким образом,
чтобы в одном нужна была приставка при, а в другом – пре.
Слайд 17 (Ключ к заданию)
(Правописание приставки зависит от лексического значения слова.
Убедимся в этом при помощи составленных словосочетаний:
приступить к работе – начать работу,
преступить закон – нарушить закон,
придавать значение – предавать друзей,
притворить дверь – претворить (воплотить) в жизнь).
Слайд 18
Да здравствует творчество!
   На одном из уроков мы познакомились с вами с одним из видов
словесного творчества – синквейном.
Вспомним, из какого языка пришло это слово? (Из французского) Какая
страна считается родиной синквейна? (США)
  Попробуйте написать синквейны с ключевыми понятиями нашего
урока – МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.
Слайд 19
  А это подсказка, она поможет вам быстро справиться с заданием.
Слайд 20
  А вот что получилось у меня!
Слайд 21 12. Подведение итогов. Выставление оценок.
– Сегодня на уроке мы много и продуктивно работали, настало время
подвести итоги.
  Итак, сведения из каких разделов лингвистики мы повторили сегодня
на уроке?
   С какими орфографическими правилами работали?
Слайд 22
13. Домашнее задание.
 Вы видите на партах  домашнее задание разного типа и различной
степени трудности. Выберете себе такое  задание, которое кажется вам
наиболее интересным.
Спасибо за урок!
Слайд 23
1. Богданова Г. А. Морфемика. Орфография. 5 класс// Русский язык.
Использованная литература
Методическая газета для учителейсловесников  № 45, 2003 год.
2. Виды разбора на уроках русского языка: пособие для учителя/ В. В.
Бабайцева, В. М. Шаталова, Г. К. ЛидманОрлова и др. – 2е изд.,
перераб. – М.: Просвещение, 1985 год. Домашнее задание  № 1
Спишите  либо первые пять абзацев, либо последние пять, вставляя
недостающие буквы и раскрывая скобки. Выполните морфемный
разбор выделенных в тексте слов.
       Я вырос в глухом уголке Урала, в краю, б..гатом всяким зверьем.
Однажды я о..дыхал у лесной тропк_, сидя на валежин.. . На тропу шагах в
тридцати от меня вык..тился медвежонок. Пузатый, лохматенький
первогодокзвереныш.
      На ловца и зверь бежит! Я выстр..лил. Должно быть, дветри дробинки
п..пали в цель. Медвежонок зав..ртелся и заскулил. На его плач(?) из ельника
пр..мчалась мамаша, смекнула, в чем дело, и ринулась ко мне.
       Я бросил руж(?)е, с ловкостью кошк.. забрался на дерево. Со мною не
было ни ножа, ни т..пора для защиты. Я знал, что медведи неплохо лазают по
деревьям, и гибель к..залась мне неизбежной.
        Медведица почемуто не полезла за мной. Встав на дыбы, она
нем..лосердно трясла сг..бавшуюся молодую елочку, на которой я сидел.
      Выручили меня соседи. Они «стригли» в тайге р..бину и выехали к тропк..
на шести лошадях, нав(?)юченных мешками с «уральским виноградом».
Мужики громко раз..варивали, кони ржали, почуяв медвеж(?)ий дух.
Медведица недовольно уркнула и пошла в кусты. За нею, смешно переваливаясь, ковылял мишутка.
      Я слез с дерева, ничего не сказал мужикам. Такими «подвигами» не
хвастаются!
      Храбрые люди, возможно, улыбнутся. Но я советую им хоть десять минут
посидеть на елк.., которую трясет раз(?)яренная медведица.
      Посидеть без надежды на сп..сение, не ведая о том, что едут мужики
избавители, – и храбрецы поймут, где требуется мужество, где –
бл..горазумие.
(По И.Арамилеву)
Домашнее задание № 2.
Прочитайте текст, обращая внимание на детали, с помощью которых
автор создает живую, разворачивающуюся перед нашими глазами
картину.
Спишите, вставляя недостающие буквы и раскрывая скобки.
Подберите к выделенным словам однокоренные, в которых есть
чередование гласных или согласных в корне. Какие согласные могут
чередоваться в корне?
Двор первый рас(?)казывал  р..бятам о весне, когда в один пр..красный
мартовский день они выходили из школы на ул..цу и вдруг замечали, что с
крыш начало капать и дворник долбит изо всех сил снежные плиты,
раскалывая их.
Все в этом дворе представлялось им зн..чительным: окошко нижнего этажа,
где ясно в..днелась банка топленого масла,  выставленная для сохранности
между оконными рамами, стертые булыжники, еще не всюду зам..ненные
ас..альтом.
В глубине двора чернела разрыхленная землица, огороженная колышками.
Малыши копали землю лопатами, и земля цвела, как могла и как умела. (По С.Георгиевской)
Домашнее задание  № 3.
Прочитайте текст, найдите олицетворения, употребление слов в
переносном смысле. Для какого стиля характерны такие особенности?
Найдите в тексте два существительных с суффиксами и два наречия,
произведите их морфемный разбор.
Озябшие фонари, всю ночь оберегавшие улицы от нашествия темноты,
безразлично глядели, как в домах одно за другим зажигаются окна. Они
пестрели яркими заплатками на темных фасадах. Это значило, что город
просыпался. За каждым окном начинался новый день, но зимнее утро не
спешило отпускать фонари с ночной вахты. Светало поздно. В эту пору
просыпаться особенно трудно.
(Т.Крюкова) Домашнее задание № 4.
Найдите третье лишнее слово, выполните его морфемный разбор.
1. Лес, лестница, лесничий.
2. Честный, чеснок, чесночный.
3. Целина, цель, прицел.
4. Пот, потолок, потливый.
5. Море, морщины, морской.
6. Боль, большой, больница.
7. Дивный, диван, удивительный.
8. Левый, лев, налево.
9. Густой, густеть, гусыня.
10. Гроза, гроздь, грозовой.
11. Лень, лента, ленивец. Домашнее задание № 5.
Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выпишите однокоренные слова и
разные формы слова. Какие средства выразительности языка
использованы автором? Назовите их и выпишите примеры.
Наконецто наступили теплые весенние деньки! С юга потянуло влажным
теплом. Хмурые неподвижные тучи раскололись и тронулись. Выглянуло
солнце, и пошел по земле веселый бубенчатый перезвон капели, будто весна
катила на невидимой тройке.
В кустах бузины отогревшиеся на солнце воробьи подняли шумиху. Вдруг с
крыши сорвалась сосулька и угодила в самую воробьиную кучу. Стая с
шумом, похожим на внезапный дождь, перелетела на крышу соседнего дома.
Там воробьи расселись рядком. (По Е.Носову)
Домашнее задание № 6.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор
орфограмм в корне.
а) Изл..гать содержание, хорошо изл..жить; знать признаки прил..гательного;
написать изл..жение; оба сл..гаемых; распол..житься на ночлег; распол..гать
свободным временем.
б) Гул нар..стает, р..скошные р..стения, зар..сли камышом, выр..сли
подснежники; зеленые водор..сли, Р..стислав; р..стущий ребенок.
в) Предпол..жения не подтвердились; капельки р..сы; тропа зар..стает;
р..стительное масло; изменить пол..жение; лепестки р..стений; сл..гать стихи;
желуди прор..сли; сберечь р..стения от мороза; просека зар..стает; предл..жить
помощь. Домашнее задание № 7.
Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор а – о в
корне.
а             |             о
Подр..сли, распол..гаться, прил..жить, выр..стать, распол..жение, Р..стов,
обр..сли, сл..жить, возл..гать, пол..гаться, р..сток, выр..щенный, отр..сль,
р..сти, нар..щение, прил..гать. Домашнее задание № 8.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя графически выбор
орфограмм в корне. Составьте схему отмеченного предложения.
Панды питаются р..стениями, в основном молодыми р..стками
бамбука. (И.Акимушкин) 2. Чахлые сосны р..стут на отвесной стене,
шепчут под солнцем и зябнут при тусклой луне.*(К.Бальмонт) 3. В
зар..слях трос..ника просвечивала вода. 4. С каждым годом р..стет
интерес к и..чезающим с лица Земли животным. (И.Акимушкин)  5.
Густая трава р..сла по берегам озера. (Д.МаминСибиряк) Домашнее задание № 9.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.
Объясните графически выбор орфограмм в словах с пропуском. Составьте
схемы отмеченных предложений.
К водопаду мы предпол..гали отправиться на ра..вете но вышли поз..но.
Со..нце уже пекло бе..жалос..но. Дорога к горам т..нулась по берегу моря. Под
ногами хрустели черные водор..сли. Волны выбр..сили их на берег а со..нце
высушило. К вечеру добрались до ущелья. Товарищ_ предл..жил _..делать _..десь
остановку. Мы распол..жились у скалы. Подножие ее было покрыто густой
р..стительностью. В зар..слях кустов мы увидели р..скошные цветы.
Но вот со_нце спряталось и сразу спустились сумм..рки.* Мы разл..жили
костер и устроили  ..десь ночлег.*
Домашнее задание № 10.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите по составу выделенные
слова.
1. Изза ветров горные деревья часто выр..стают однобокими. 2. Плотной
стеной темнели зар..сли камыша. 3. Утки зябли в зар..слях и крякали всю
ночь. (К.Паустовский) 4. Я добрался до пихтовой зар..сли и
 распол..жился на крохотной поляне. (В.Бурлак) 5. Густые кусты разр..слись по склонам оврага. 6. Кратко изл..жи содержание параграфа. 7. В густой
тени елового леса р..стут лишь немногие р..стения. (И.СоколовМикит

file_name: Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе по теме.doc

intro: Урок повторения и обобщения изученного по теме "Морфемика и словообразование" в 5 классе  содержит разные виды заданий, в том числе лингвистические задачи. Творческая часть урока - составление синквейна по ключевым словам повторяемой темы. Домашнее задание  - индивидуальное, ученики  выбирают  его сами из предоставленных десяти вариантов.

title: Урок  на тему "Морфемика и словообразование. Повторение и обобщение изученного" (5 класс)


file_name: параграф 19-20 нов. время.docx

intro: Данный рабочий лист разработан по истории, для учащихся 7 класса. Содержит задание для проверки знаний по темам: "Народы против французской империи", "Поход в Россию и крушение французской империи". Содержит задания различного уровня сложности. Можно использовать для закрепления знаний как в классе, так и дома.

title: "Поход в Россию и крушение французской империи "


extracted_text:
Входящий контроль по географии                7 класс
Вариант 1
1.Съёмка местности из одной точки называется А) полярной Б) буссольная В) инструментальной Г) технической Д) маршрутной
2. Низкие горы высотой до
А) 1000 м Б) 1200 м В) 1500 м Г) 2000 м Д) 3000 м
3. Оболочка жизни:
А) гидросфера Б) литосфера В) географическая оболочка Г) атмосфера Д) биосфера
4. Азимут – это угол между направлением на
А) запад и какойнибудь предмет Б) юг и какойнибудь предмет
В) север и какойнибудь предмет Г) северовосток и какойнибудь предмет
5. Водная оболочка Земли:
А) Атмосфера Б) стратосфера В) гидросфера Г) литосфера Д) биосфера
6. Состояние тропосферы в данном месте в данный момент называется
А) тайфуном Б) погодой В) бризом Г) климатом Д) ураганом
7. Параллель, разделяющая земной шар на северное и южное полушарие называется
А) северным полярным кругом Б) южным тропиком
В) южным полярным кругом Г) северным тропиком Д) экватором
8. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется
А) испарение Б) амплитуда В) течения Г) ветер Д) цунами
9. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это
А) гидросфера Б) атмосфера В) литосфера Г) стратосфера Д) биосфера
10. Накопитель тепла и основной источник влаги на Земле
А) впадины Б) мировой океан В) горы Г) возвышенности Д) равнины
11. Точки, через которые проходят все меридианы Земли, называется:
А) точками высот Б) географическими полюсами В) азимутальными точками
Г) точками пересечения Д) географическими центрами
12. Физическая география занимается изучением:
А) только рельефа Б) только климата В) только океана Г) всей природы Д) только почв
13. Количество водяного пара в граммах в 1 м3 называется
А) абсолютной влажностью Б) ненасыщенным воздухом В) сухим воздухом
Г) относительной влажностью Д) насыщенным воздухом
14. Циклон приносит:
А) заморозки Б) пасмурную, дождливую ветреную погоду В) сухую жаркую погоду
Г) суховеи, понижение температур Д) грозы, повышение давления
15. С 1519 по 1522 годы совершено кругосветное путешествие:
А) Ф. Магелланом Б) М. Лазаревым В) М. Бехаймом Г) Х. Колумбом
16. Земная кора и верхняя часть мантии называется
А) атмосфера Б) биосфера В) гидросфера Г) литосфера Д) тропосфера
17. Все неровности земной поверхности – это
А) плоскогорья и низменности Б) впадины и горы В) рельеф Г) горные породы Д) нагорья
18. Шельф – это
А) впадины в океане Б) переходные области в океане В) желоба в океане
Г) материковые склоны в океане Д) материковая отмель
19.План местности изображает:
А) материк Б) территорию всей страны В) природную зону
Г) обширную часть земной поверхности Д) небольшую часть земной поверхности
20. Горная порода магматического происхождения:
А) известняк Б) гранит В) песок Г) ракушечник Д) поваренная соль
21. Воздушная оболочка Земли:
А) географическая оболочка Б) Биосфера В) Атмосфера Г) Гидросфера Д) Литосфера
22. Столица Республики Казахстан – город
А) Уральск Б) Алматы В) Петропавловск Г) Кзылорда Д) Астана
23. Слово «география» в переводе означает:
А) Образ Земли Б) Описание Земли В) Рисунок Земли Г) Вид Земли Д) Путешествие
24. Ветер, меняющий своё направление 2 раза в год
А) горный Б) бриз В) пассат Г) западные Д) муссон
25. Место разрыва и смещения горных пород на глубине, при землетрясении называют –
А) жерлом Б) эпицентром В) котловиной Г) районом Д) очагом Входящий контроль по географии                7 класс
2 вариант
1. Слово «география» в переводе означает: А) образ Земли Б) Описание Земли В) Рисунок Земли Г) Вид Земли Д) Путешествие
2. Водная оболочка Земли:
А) Литосфера Б) географическая оболочка В) Гидросфера Г) Биосфера Д) Атмосфера
3. Место разрыва и смещения пород на глубине, при землетрясении называют –
А) жерлом Б) эпицентром В) котловиной Г) районом Д) очагом
4. Прибор, измеряющий атмосферное давление
А) флюгер Б)  барометр В) сейсмограф Г) гигрометр Д) анемометр
5. Условная линия на карте, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой
А) изохора Б) изобара В) горизонталь Г) изотерма Д) бергштрих
6. Наиболее устойчивые участки суши
А) грабены Б) складчатые области В) геосенклинали Г) платформы Д) горсты
7. Азимут 900 показывает на
А) север Б) северовосток В) юг Г) запад Д) восток
8. Самый нижний слой атмосферы
А) ионосфера Б) мезосфера В) мегасфера Г) тропосфера Д) стратосфера
9. Состав географической оболочки:
А) гидросфера, биосфера, часть атмосферы, часть литосферы Б) мантия, ядро, ионосфера, магносфера
В) ядро, Мантия, гидросфера, литосфера Г) атмосфера, мантия, ядро, биосфера
10. Море, уровень абсолютной высоты которого принят за ноль:
А) Чёрное Б) Балтийское В) Каспийское Г) Карское Д) Баренцево
11. Оболочка жизни на Земле:
А) Биосфера Б) часть атмосферы и часть литосферы В) литосфера
Г) часть литосферы и часть гидросферы Д) гидросфера
12. Группы людей со сходными внешними признаками называются
А) этносами Б) горожанами В) сельчанами Г) горцами Д) расами
13. Длина экватора составляет
А) 20 000 км Б) 10 000 км В) 30 000 км Г) 40 000 км Д) 50 000 км
14. Волны, вызываемые подводными землетрясениями или вулканами:
А) отливы Б) приливы В) ветровые Г) прибой Д) цунами
15. Целостность географической оболочки – это
А) периодичность и повторяемость одних и тех же явлений во времени
Б) хозяйственная деятельность человека В) история формирования природного комплекса
Г)изменение всех компонентов природы и природных комплексов от экватора к полюсам
Д) взаимосвязь и взаимозависимость компонентов природы
16. Расстояние уменьшено в 100 раз при масштабе
А) 1:100 Б)1: 00000 В) 1: 1000 Г) 1: 10000 Д) 1: 10
17. Место, где начинается река, называют:
А) паводком Б) меженью В) руслом Г) истоком Д) устьем
18. Условная линия, соединяющая точки земной поверхности с одинаковой высотой – это
А) меридиан Б) изотерма В) горизонталь Г) бергштрих Д) параллель
19. Человек – часть
А) литосферы Б) природного комплекса В) биосферы Г) атмосферы Д) гидросферы
20. Направления западвосток на карте показаны
А) параллелями Б) меридианами В) горизонталями Г) абсолютной высотой Д) относительной высотой
21. Самая низкая температура воздуха бывает
А) после заходя солнца Б) перед восходом солнца В) в полдень Г) ночью Д) вечером
22. Наиболее низкие температуры воздуха наблюдаются в районе:
А) полюсов Б) умеренных широт В) северного тропика Г) южного тропика Д) экватора
23. Цунами – это
А) волны, вызываемые морскими приливами Б) притяжение луны
В) волны, образующиеся при извержении подводных вулканов и землетрясениях
Г) причудливые формы рельефа Д) ветры степной зоны
24. Основные стороны горизонта:
А) север, юг, юговосток, северозапад Б) запад, восток, югозапад, юговосток
В) север, юг, запад, восток Г) югозапад, северозапад, юговосток, северовосток
25. Оболочка жизни А) атмосфера Б) литосфера В) биосфера Г) географическая оболочка Д) гидросфера
Входящий контроль по географии                7 класс
3 вариант
1. При застывании магмы на земной поверхности образуется
А) гравий Б) гипс В) базальт Г) известняк Д) мрамор
2. Географическая оболочка образована:
А) литосферой Б) гидросферой, биосферой, верхней частью литосферы и нижней частью атмосферы
В) гидросферой Г) атмосферой Д) биосферой
3. Превышение истока реки над устьем, выраженное в метрах, называется:
А) годовой сток Б) расход воды В) падение реки Г) уклон реки Д) эстуарий
4. Короткая чёрточка у горизонтали, показывающая направление склона
А) параллель Б) бергштрих В) отметка высоты Г) меридиан Д) изолиния
5. Начало реки
А) половодье Б) исток В) устье Г) порог Д) пойма
6. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это
А) литосфера Б) стратосфера В) гидросфера Г) биосфера Д) атмосфера
7. Кратчайшая линия на глобусе от одного полюса до другого
А) экватор Б) полярный круг В) параллель Г) меридиан Д) тропик
8. Оболочка жизни на земле
А) часть атмосферы и часть литосферы Б) часть литосферы и часть гидросферы
В) биосфера Г) гидросфера Д) литосфера
9. Благодаря круговороту вода в океане полностью обновляется за (лет):
А) 1000 Б) 3000 В) 100 Г) 500 Д) 400
10. Для изучения земной поверхности, открытия новых земель, понадобилось:
А) несколько тысяч лет Б) несколько дней В) время в течение одного века
Г) несколько месяцев Д) 10 лет
11. Скопление мельчайших капелек воды на значительной высоте называют:
А) иней Б) дождь В) туман Г) облако Д) роса
12. Непрерывное развитие природы Земли связано с:
А) космическим излучением Б) влиянием внешних факторов
В) перемещением океанов и морей Г) притяжением луны Д) энергией солнца
13. На плане стороны горизонта определяют по:
А) горизонталям Б) меридианам В) рамке плана Г) параллелям Д) изолиниям
14. Водная оболочка Земли:
А) гидросфера Б) атмосфера В) стратосфера Г) биосфера Д) литосфера
15. Основное место в атмосфере занимают…
А) азот и кислород Б) азот и водяной пар В) водяной пар и различные примеси
Г) азот и углекислый газ Д) кислород и углекислый газ
16. Превышение точки земной поверхности над уровнем моря называется высотой
А) относительной Б) минимальной В) максимальной Г) средней Д) абсолютной
17. Морская вода замерзает при температуре
А) 40 Б)20 В) 30 Г) 00 Д) 10
18. Человек – это часть
А) биосферы Б) гидросферы В) природного комплекса Г) атмосферы Д) литосферы
19. Линии, условно проведённые по поверхности Земли параллельно экватору называют
А) изогипсы Б) параллели В) изотермы Г) меридианы Д) горизонтали
20. самый нижний слой атмосферы:
А) стратосфера Б) мезосфера В) мегасфера Г) тропосфера Д) ионосфера
21. В чём измеряется солёность
А) в граммах Б) в промилле В) в % Г) в килограммах Д) в тоннах
22. Если абсолютная влажность равна 20 г, то в 1 м3 воздуха содержится
А) 10 г водяного пара Б) 20 г водяного пара В) 30 г водяного пара
Г) 15 г водяного пара Д) 40 г водяного пара
23. сейсмические пояса – это границы А) между мантией и ядром Б) между океаном и сушей В) между воздухом и земной поверхностью
Г) между воздухом и океаном Д) литосферных плит
24. План местности изображает:
А) обширную часть земной поверхности Б) материк В) природную зону
Г) небольшую часть земной поверхности Д) территорию всей страны
25. начало реки:
А) половодье Б) устье В) исток Г) пойма Д) порог Входящий контроль по географии                7 класс
вариант 4
1. Воздушная оболочка Земли:
А) Гидросфера Б) Литосфера В) Географическая оболочка Г) Атмосфера Д) Биосфера
2. Условная линия на плане, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой:
А) горизонталь Б) бергштрих В) изобара Г) изотерма Д) изохора
3. Количество водяного пара в граммах в 1 м3 называется
а) сухим воздухом б) относительной влажностью в) насыщенным воздухом
г) ненасыщенным воздухом д) абсолютной влажностью
4.  Азимут 900 показывает на
А) запад       Б) северовосток        В) восток       Г) север       Д) юг
5. Прибор, измеряющий атмосферное давление
А) барометр      Б) анемометр      В) сейсмограф      Г) флюгер     Д) гигрометр
6. Цунами – это
А) притяжение Луны Б) ветры степной зоны
В) причудливые формы рельефа Г) волны, вызванные морскими приливами
7. Сейсмические пояса – это границы
А) между воздухом и океаном Б) между океаном и сушей В) между мантией и ядром
Г) между воздухом и земной поверхностью Д) литосферных плит
8. Основные стороны горизонта:
А) север, юг, юговоссток, югозапад Б) северовосток, югозапад, юговосток, северовосток
В) северовосток, югозапад, юг, север Г) запад, восток, север, юг
Д) запад, восток, югозапад, юговосток
9. Волны, вызываемые подводными землетрясениями и вулканами:
А) ветровые Б) прибой В) цунами Г) приливы Д) отливы
10. Состав географической оболочки:
А) Гидросфера, биосфера, часть атмосферы, часть литосферы
Б) биосфера, литосфера, ядро, мантия В) мантия, ядро, ионосфера, магносфера
Г) ядро, мантия, гидросфера, литосфера Д) атмосфера, мантия, ядро, биосфера
11. Внедрение магмы в земную кору приводит к образованию полезных ископаемых:
А) нерудных Б) возобновимых В) неисчерпаемых Г) рудных Д) горючих
12. Маршрутная съёмка местности – это
А) аэрофотосъёмка Б) составление плана участка, вытянутого в длину В) съёмка с одной точки
Г) космическая съёмка Д) измерение расстояний между точками
13. Основная сила, формирующая географическую оболочку:
А) воздух, Б) солнечная радиация В) почва Г) растительность Д) вода
14. Меридиан на глобусе имеет форму:
А) полуокружности Б) все меридианы различаются по форме изображения
В) прямой линии Г) овала Д) окружности
15. Область низкого атмосферного давления:
А) штиль Б) антициклон В) атмосферный фронт Г) пассаты Д) циклон
16. Более подробное изображение небольшого участка земной поверхности дано:
А) на карте океанов Б) на карте Казахстана В) на карте полушарий
Г) на глобусе Д) на плане местности
17. Первое кругосветное путешествие совершил:
А) Ф. Магеллан Б) Джон Кабот В) Д. Кук Г) В. да Гама Д) Христофор Колумб
18.  Человек – часть
А) атмосферы Б) литосферы В) гидросферы Г) природного компонента Д) биосферы
19. Сейсмическим областям  в рельефе соответствуют:
А) плато и возвышенности Б) горы суши, срединноокеанические хребты и глубоководные желоба
В) низменные участки Г) низкие горы Д) плоскогорья
20. Моделью земного шара является:
А) космический снимок Б) физическая карта В) глобус Г) аэрофотоснимок Д) план местности
21. Все линии проведённые параллельно экватору называются:
А) тропиками Б) изолиниями В) меридианами Г) параллелями Д) полярными кругами
22. Единый планетарный комплекс суши и океанов:
А) биосфера Б) литосфера В) географическая оболочка Г) атмосфера Д) гидросфера
23. Течения в Океане называют холодными потому, что температура воды в них А) ниже на 300С Б) 100С В) 20С Г) ниже, чем температура окружающей воды Д) ниже на 200С
24. Объём воды, протекающий через поперечное сечение реки в единицу времени:
А) падение реки Б) расход воды В) годовой сток Г) урез реки Д) уклон реки
25. Движение воздуха в горизонтальном направлении называют:
А) испарение Б) цунами В) амплитуда Г) течения Д) ветер Ключ Входящий контроль по географии                7 класс
Вариант №1                                                                         Вариант № 2
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
А
А
16
Г
А
Д 17
В
18 Д
В
19 Д
В
20
Б
Б
Д 21
В
22 Д
Г
Д 23
Б
24 Д
Б
25 Д
Б
Г
А
Б
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Б
В
Д
Б
В
Г
Д
Г
А
Б
А
Д
Г
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Д
Д
А
Г
В
В
А
Б
А
В
В
В

Вариант № 3                                           Вариант № 4

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
В
А
14
Б
Г
15
В
16 Д
Б
Б
17
Б
А
18
Г
Б
19
Г
Г
20
В
Б
21
В
Б
22
23 Д
А
Г
Г
24
Д 25
В
В
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
А
А
Д
В
А
Г
Д
Г
В
А
Г
Б
Б
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Д
Д
Д
А
Д
Б
В
Г
В
Г
В
Д
Шкала оценивания для теста
• 95100% правильных ответов — отметка «5»;           2425 б
• 7094%  правильных ответов — отметка «4»;            1723 б
• 5169% правильных ответов — отметка «З»;             1216 б
• меньше 50% правильных ответов — отметка «2».      011 б

file_name: итоговый 6 класс_.doc

intro:
Входящий контроль по географии                7 класс
Вариант 1
1.Съёмка местности из одной точки называется

А) полярной Б) буссольная В) инструментальной Г) технической Д) маршрутной

2. Низкие горы высотой до

А) 1000 м Б) 1200 м В) 1500 м Г) 2000 м Д) 3000 м

3. Оболочка жизни:

А) гидросфера Б) литосфера В) географическая оболочка Г) атмосфера Д) биосфера
4. Азимут – это угол между направлением на

А) запад и какой-нибудь предмет Б) юг и какой-нибудь предмет
В) север и какой-нибудь предмет Г) северо-восток и какой-нибудь предмет

5. Водная оболочка Земли:

А) Атмосфера Б) стратосфера В) гидросфера Г) литосфера Д) биосфера

6. Состояние тропосферы в данном месте в данный момент называется

А) тайфуном Б) погодой В) бризом Г) климатом Д) ураганом

7. Параллель, разделяющая земной шар на северное и южное полушарие называется

А) северным полярным кругом Б) южным тропиком
В) южным полярным кругом Г) северным тропиком Д) экватором

8. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется

А) испарение Б) амплитуда В) течения Г) ветер Д) цунами

9. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это

А) гидросфера Б) атмосфера В) литосфера Г) стратосфера Д) биосфера

10. Накопитель тепла и основной источник влаги на Земле

А) впадины Б) мировой океан В) горы Г) возвышенности Д) равнины

11. Точки, через которые проходят все меридианы Земли, называется:

А) точками высот Б) географическими полюсами В) азимутальными точками
Г) точками пересечения Д) географическими центрамиВходящий контроль по географии                7 класс
Вариант 1
1.Съёмка местности из одной точки называется

А) полярной Б) буссольная В) инструментальной Г) технической Д) маршрутной

2. Низкие горы высотой до

А) 1000 м Б) 1200 м В) 1500 м Г) 2000 м Д) 3000 м

3. Оболочка жизни:

А) гидросфера Б) литосфера В) географическая оболочка Г) атмосфера Д) биосфера
4. Азимут – это угол между направлением на

А) запад и какой-нибудь предмет Б) юг и какой-нибудь предмет
В) север и какой-нибудь предмет Г) северо-восток и какой-нибудь предмет

5. Водная оболочка Земли:

А) Атмосфера Б) стратосфера В) гидросфера Г) литосфера Д) биосфера

6. Состояние тропосферы в данном месте в данный момент называется

А) тайфуном Б) погодой В) бризом Г) климатом Д) ураганом

7. Параллель, разделяющая земной шар на северное и южное полушарие называется

А) северным полярным кругом Б) южным тропиком
В) южным полярным кругом Г) северным тропиком Д) экватором

8. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется

А) испарение Б) амплитуда В) течения Г) ветер Д) цунами

9. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это

А) гидросфера Б) атмосфера В) литосфера Г) стратосфера Д) биосфера

10. Накопитель тепла и основной источник влаги на Земле

А) впадины Б) мировой океан В) горы Г) возвышенности Д) равнины

11. Точки, через которые проходят все меридианы Земли, называется:

А) точками высот Б) географическими полюсами В) азимутальными точками
Г) точками пересечения Д) географическими центрами

title: Итоговый контроль по географии за 6 класс