extracted_text:
Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение
«Тяжинский  детский сад №3 «Золотой ключик»
для педагогов
и инструкторов по физической культуре
в работе с детьми дошкольного возраста
Составитель:  Коренькова Н.В
Педагог дополнительного образования (ИФК)
Тяжинский
СТАРИННЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ «ШАРОВКИ»
Две команды: одна в «поле», а вторая бьёт по шарику шаровкой (битой).
Основная цель тех, кто бьёт по шарику, чтобы он улетел дальше, и чтобы его
не поймал игрок из «полевой команды».
Если соперники ловят шарик или шаровку, то команды меняются местами.
«ГОРОДКИ»
Чертят квадрат, в котором выстраивают «городки» из круглых брусочков.
«Городки могут быть любой формы. Каждый игрок по очереди кидает палку и
старается сбить «городок». Если игрок сбил городок, считают, сколько
брусочков вылетело из зоны квадрата. Они и приносят очки.
Потом палка передаётся другому игроку, и он выполняет то же самое. В
случае, если игрок промахнулся, он должен передать палку (биту)
следующему.
Выигрывает тот, кто больше всех наберёт очков.
«БАБКИ»
Игра «Бабки» аналогична вышеуказанной игре «Городки», но вместо круглых
брусочков используют «бабки», которые ставятся стопкой.
(«Бабки»  это части позвоночника крупных домашних животных, чаще КРС,
обычно были размером с монету.)
Игра «ПОДСТЕНКА» или «ПРИСТЕНОК»
Дети (не более 4 человек) встают друг за другом, лицом к стене. Первый
игрок бросает мяч в стену, стоящий за ним ловит. Поймав мяч, он бросает его
в стену, а ловит первый игрок. Затем первый снова бросает мяч, но так, что бы
отскочив от стены, он долетел до третьего игрока. Третий ловит его и бросает так, что бы отскочив от стены, он перелетел через головы всех играющих и
достиг четвёртого игрока, который должен поймать мяч. Тот, кто не поймал
мяч, выходит из игры. После этого играющие меняются местами: первый
встаёт последним, второй первым и т. д. Игра заканчивается, когда все
играющие выполнят роль водящего.
Нравилось играть в такую игру:
Небольшую доску, на одном конце которой закреплена коробочка, кладут на
полено. В коробку кладут шарики по числу игроков.
Ребята стоят полукругом на некотором расстоянии от доски. Водящий
ударяет ногой по свободному концу доски, шарики разлетаются в разные
стороны. Каждый старается их поймать и положить обратно в коробку. Тот,
кто прибежал последний, тот становится водящим.
Или вот такая игра: Дети делятся на две команды. Встают друг против друга
примерно на 35 метров, и начинают перебрасывать мяч. Тот, кто его не
поймал, переходит из своей команды и встаёт рядом с игроком, который
бросал ему мяч. Побеждает команда, в которой через определённое время
окажется больше игроков.
Очень любили дети, да и взрослые тоже, качаться на качелях, что не всегда
было безопасно.
Делали, например, себе такие качели (самые простые): на полено клали доску,
вставали на оба её конца и качались. Смастерить себе такую простую забаву
под руку даже лентяю.
Старые русские игры
Новое – это хорошо забытое старое, известная истина. Незаслуженно забытые
старые игры, в которые играли наши дедушки и бабушки, могут быть не менее
увлекательными, чем современные компьютерные стратегии и «экшн». Они
подарят вам спортивный азарт, возможность проявить ловкость и смекалку в реальной жизни, а не на экране монитора. Кроме того, у вас есть заманчивая
перспектива стать чемпионом двора по городкам или бабкам!
Чиж
Понадобятся чиж и две палки. Чиж – это короткая палочка с заостренными
концами. На земле чертят круг диаметром в 1 м – кон, в центре кладут чиж и
определяют поле, куда следует направлять полет чижа.
Играют двое. Один из играющих (метальщик) ударяет палкой по заостренному
концу чижа, стараясь выбить его в поле (можно сначала подбросить его вверх,
а потом вторым или третьим ударом выбить подальше). В случае промаха или
если чиж ляжет слишком близко от кона (на расстоянии меньшем, чем длина
палки) метальщик может повторить удар, но после третьего промаха меняется
с водящим ролями. Второй игрок – водящий – старается поймать чиж на лету
или задержать его палкой и с того места, куда упадет чиж, ударом палки
забросить его обратно в кон. Метальщик препятствует этому, стараясь отбить
чиж и снова направить его в поле.
Если чиж попадет в круг или водящий поймает его на лету, игроки меняются
ролями.
Горелки
Участники становятся парами, держась за руки, друг за другом – образуют
колонну.
Впереди колонны – водящий. По команде водящего последняя пара
разъединяет руки и бежит вперед: один по правую, другой по левую сторону
колонны.
Задача игроков – увернуться от водящего и успеть взяться за руки. Если
водящему удается поймать одного из игроков, то он вместе спойманным
становится первой парой колонны. Если игроки сумеют перехитрить водящего и взяться за руки – они становятся в голову колонны, а водящий начинает
игру сначала.
Штандер
Водящему вручается мяч. Игроки собираются вокруг водящего. Водящий
подбрасывает мяч вверх и выкрикивает имя одного из играющих.
Названный игрок ловит мяч на лету или поднимает его с земли и старается
попасть им в коголибо из разбегающихся в стороны остальных игроков.
Поймав мяч на лету, игрок имеет право крикнуть: «Штандер!» Тогда все
участники должны замереть, а игрок с мячом может спокойно прицелиться и
запятнать мячом любого.
Пойманный в воздухе мяч дает также право сразу бросить мяч вверх и
выкрикнуть имя коголибо из играющих.
Если тот, кого пытались запятнать, сумеет поймать брошенный в него мяч, он
получает право запятнать им другого игрока. Запятнанный выбывает из игры.
Правила игры разрешают замиравшим игрокам, в которых целятся мячом,
приседать, уклоняться от мяча, но сходить с места они не имеют права.
Рыбки
Игра напоминает салки, но у нее есть интересная особенность. Участники
игры привязывают к поясу полутораметровую нитку с короткой палочкой
(рыбкой) на конце. Задача играющих – наловить побольше рыбок, т. е.
оборвать побольше волочащихся по земле палочек, наступая на них и,
сохранить свою. Игрок, потерявший рыбку, выбывает из игры.
Побеждает тот, кто сумел собрать большее количество рыбок, сохранив свою. Игра в классики
С наступлением весны, как только сходит с асфальта снег, во дворах и на
детских площадках появляются классики. Вспомним некоторые варианты
этой старой игры.
На асфальте мелом расчерчиваем прямоугольник шириной 1,5 м и длиной 2,5
м. Прямоугольник можно расчертить разными способами.
Участники игры определяют очередность по договору или жребием. Первый
играющий становится перед классиками и бросает в первый прямоугольник (1
класс) плоскую круглую биту (бита может быть выточена из бруска железа,
можно использовать обычную жестяную коробочку изпод леденцов и т. д.).
Затем прыгает на одной ноге в класс и ударом ноги выбивает биту в
следующий класс.
Таким образом можно пройти все классы. Можно добавить к
прямоугольникам полукруг или другую фигуру (дом, рай, огонь), вкоторой по
условию можно будет встать на обе ноги (например, дом или рай), или
напротив, перепрыгнуть ее, не оставляя в ней биту (огонь).
Если бита улетела не в тот класс или игрок наступил на черту, он уступает
место следующему игроку. Играя в классики, можно добавлять и
придумывать новые правила, способы прыжков, очертания самих классиков.
Бабки
Старая русская игра, напоминающая городки. В старые времена бабки делали
из надкопытного сустава домашнего животного, остающегося после варки
студня. Биток – самую крупную бабку – заливали изнутри свинцом и
использовали в игре как биту.
В наше время костяные бабки можно с успехом заменить небольшими
деревянными чурками, а для битка выбрать чурку потяжелее. Бабки ставят на
линию кона и выбивают с расстояния 3–5 м. Играющие делятся на две команды. Перед каждой командой за линией кона в
определенной последовательности расставляют бабки – не менее 10 штук.
Участники команд стремятся сбить поставленные бабки меньшим
количеством бросков.
Для каждой последовательности существуют свои правила: «забор» ставят
вдоль линии кона, «гусек» в два ряда перпендикулярно ей. «Забор» можно
сбивать с любого конца, но не более двух бабок за один бросок. «Гусек»
начинают сбивать с последней от коновой линии пары бабок. Если за один
бросок сбито более двух бабок или бабки выбиты не подряд, их ставят на
место. Игроки бросают биток по очереди. Побеждает команда, первой
выбившая все бабки с кона.
Казакиразбойники
Некогда очень популярная среди детей дворовая игра. Предварительно
играющим надо обговорить границы, в которых можно перемещаться,
прятаться – двор, квартал, микрорайон. Затем играющие разбиваются на
команды, одна из которых – казаки, а другая – разбойники.
Разбойники разбегаются прятаться, а казаки находят и отмечают место для
темницы, куда будут отводить пойманных разбойников. Темницей может быть
лавочка, угол двора, песочница или просто место под деревом.
Казаки будут охранять темницу, поэтому она должна быть не слишком
большой, но и не тесной. Если игра происходит на сравнительно большом
пространстве, разбойники должны помечать свой путь нечастыми метками
стрелками мелом на асфальте.
Казаки выходят на поиск и ловят разбойников. Их задача – найти, догнать,
запятнать и отвести в темницу разбойников. Казак отводит разбойника в
темницу, держа его за руку или рукав. Пойманный и запятнанный разбойник
не должен по правилам игры вырываться. Но если казак случайно разжал руку, разбойник может убежать. Разбойники могут выручать своих товарищей
по дороге в темницу – неожиданно подбежать и осалить казака – тогда казак
должен отпустить пленного, и оба разбойника убегают. Казак, в свою очередь,
может первым запятнать разбойника, пытавшегося освободить пленного. Если
ему это удастся, то он приведет уже двух пленных.
Кроме того, разбойники могут освобождать своих товарищей из темницы. Но
для этого им надо, миновав сторожа, запятнать самого пленного в темнице.
Сторож в это время может запятнать самих освободителей. Для ловли
разбойников и охраны, пленных можно разбиться на пары или на группы – это
усложнит игру.
Игра заканчивается, когда все разбойники пойманы и находятся в темнице.
После этого казаки и разбойники могут поменяться ролями.
Городки
Для игры нужно подготовить биты и рюхи. Рюхи изготавливают из круглых
деревянных брусков 5 см диаметром, 15 см длиной. Длина бит – 80 см,
диаметр – 5 см. Для каждой команды на земле размечают линии кона, пол
кона и городов. Участвуют две команды. Играть можно и с меньшим
количеством участников – 2–3 человека.
Задача игроков – меньшим количеством ударов выбить из своего города
наибольшее количество фигур, в которых сложены рюхи. Каждая фигура
состоит из пяти рюх. Всего их 15. 1 – пушка, 2 – звезда, 3 – колодец, 4 –
артиллерия, 5 – пулеметное гнездо, 6 – часовые, 7 – тир, 8 – вилка, 9 – стрела,
10 – коленчатый вал, 11 – ракетка, 12 – рак, 13 – серп, 14 – самолет, 15 –
письмо. Для начала можно использовать заранее оговоренное число фигур – 3
или 5 для младших игроков,10 – для ребят постарше. После тренировок
можно переходить на полный набор фигур.. В городках, как правило, фигуры устанавливают и выбивают в той же
последовательности, в какой они пронумерованы. Все фигуры устанавливают
на передней линии города. Каждая команда получает по жребию правый или
левый город. Каждому игроку дается по две биты для двух бросков по
фигурам.
Сначала метают биты все участники одной команды, затем другой. Рюха
считается выбитой, если она полностью вылетела за линию кона. Если же она
легла на черту или откатилась в пригород, ее продолжают выбивать. Удар не
засчитывается, если игрок заступает за линию кона или пол кона. Первый удар
всегда делается с кона. Если игрок не промазал и выбил какоелибо
количество рюх из установленной фигуры, следующий удар он наносит с пол
кона. Следующий игрок тоже начинает броски биты с кона, при успешном
попадании переходит на пол кона. Команда, затратившая на все фигуры
меньшее количество бит, получает очко.
Периодов в игре обычно несколько, игроки договариваются об их количестве
заранее. Побеждает команда, набравшая большее количеством очков
Игра Горелки
А вот еще одна игра этого периода жизни русского народа, но уже из детского
фольклора — горелки. О ней мы читаем у С. К. Якуба: «Русские историки
прошлого века прямо связывали горелки с обычаями славянязычников.
Ежегодно в самый длинный день летнего солнцестояния (23 июня) у славян
был праздник Ярилы (а позднее — Купалы), посвященный Солнцу. К вечеру
наши далекие предки — славяне сходились на берегах рек, зажигали костры
для ночных игрищ, прыгали через огонь и купались, "чтобы встретить в
чистоте восходящее светило". В ту же ночь происходило и "умыкивание"
девиц. В самой древней нашей летописи — "Повести временных лет" — так
говорится об этом: "Схожахуся на игрища, на плясанье, и нався бесовская игрища, и ту умыковаху жены собе"». Эти слова относятся к более древнему
виду горелок, где парень может ловить только девушку.
Игровая песня Дрема
В зимние святки, на праздничных посиделках исполнялась и игровая песня
«Дрема», также связанная с календарными праздниками, правила поведения в
которых унаследованы от древних языческих времен. Можно предположить,
что Дрема здесь — образ Солнца, которое будят, слегка, шутливо укоряют,
ждут от него тепла:
Детская игра Кострома
В другой детской игре, «Кострома», ученые находят отголоски древнего
языческого обрядового игрища в честь Костромы, олицетворявшей весенне
летнее божество. Молодые девушки, женщины делали из соломы чучело,
одевали его в нарядный сарафан, украшали цветами, клали в корыто и,
имитируя похороны, с песнями несли к реке. Там всю ночь пели, водили
хороводы, а затем Кострому раздевали и бросали в реку, оплакивая ее
кончину, вместе с которой кончились и все летние хороводы, гулянья.
Наступало время летней страды. И в детском припеве сохранились слова о
древнем значении игры: Кострому мы наряжали, Веснулето провожали. Хотя
в ней усилена развлекательная функция: исход игры — это, по существу,
ловишки, ведь детям надо побегать!
Игра Утена
Многие игры в символической форме показывают тепло и нежность
отношений в семье. Такова, например, «Утена»: По лугам гуляла, Гнездо
совивала, Деток выводила, Деток собирала. Народная традиция создает образ
ласковый, светлый: Плыла утена через синие озера, Ноженьки обмочила,
Крылышки обмочила, Крылышки встрепенула, На бережок вспорхнула ВЫШИБАЛЫ.
Игровое поле (длиной ~810 метров очерчено с двух сторон линиями, за
которыми стоят вышибалы (водящие), их задача – выбить мячом игроков с
поля, мяч подается поочередно от одного вышибалы к другому, существует
масса вариантов игроков. а) вышибалой становится “выбитый” или вновь
прибывшие игроков) играющие делятся на команды и выбитые игроки уходят
с поля пока не будут выбиты все игроки команды, приэтом из рук вышибалы
может быть поймана “свечка”, что означает либо возможность остаться в
круге, либо возврат одного из выбитых игроков на поле. с) если предыдущие
варианты широко известны, то с этим я столкнулась только однажды – в
пионерском лагере. Игроков должно быть достаточно много – не менее 45 в
каждой из двух команд. В каждой команде – один вышибала (В) и остальные
игроки (И) на поле размещаются следующим образом:
Каждая из команд поочередно владеет мячом и вышибает игроков противника
, выбитые игроки из категории игроков переходят в категрию вышибал, то
есть выходят за границы поля , завладеть чужим мячом может только игрок,
поймавший “свечку” (мяч пойманный с земли “свечкой” не считается, игрок
поймавший такой мяч переходит к вышибалам). Побеждает та команда, в
которой еще остались игроки, они же и начинают
следующий кон.
«ШАГИ»
(1 вариант): Чертится круг диаметром 1,52 метра, в который помещаются все
участники, водящий подбрасывает мяч как можно выше и бежит дальше от
круга, тот из игроков, кому удалось поймать мяч, кричит “стоп” и назначает
количество шагов до водящего (шаги могут быть самые разнообразные и в
разном количестве, например, 2 “гиганта” и “5 “лилипутов”), если ему после
выполнения назначенных шагов удается дотронуться до водящего, он сам становится водящим. Шаги помню только некоторые, но вы можете
пофантазировать сами: “Гигантские” – большие шаги в прыжке, “лилипуты” –
шаг на полступни, “ниточка” – от мыска к мыску, “утята” – вприсядку,
“зонтики” – прыжок с переворотом, “зайчик” – прыжокноги вместе).
«Шаги» (2 вариант): круг делится на сектора – страны, пока вОда
произносит игровую фразу (опять таки утеряна, придется изобретать) игроки
разбегаются. Звучит команда “Стоп!”, игроки замирают, далее вода выбирает
жертву (как правило ближайшего к нему) и назначает шаги, если угадал, то
отрезает от страны проигравшего кусок себе, нет сам отдает часть своей
территории (резать можно, только стоя ногой (ногами) на своей территории, а
там как дотянешься (круг должен быть достаточно большой).
«КАРТОШКА» – мяч должен быть легким, лучше небольшой надувной.
Игроки став в круг перекидывают мяч другдругу (ловят или отбивают как в
игре “волейбол”), тот кто пропускает или роняет мяч становится
“картошкой” – садится на корточки в круг и по нему могут производиться
удары мячом. Если мяч после удара по “картошке” падает на землю, то он не
считается пропущенным и игра возобновляется, если “картошке” удается
поймать мяч (наподобие “свечи”), то “картошкой” становится потерявший
мяч, а остальные игроки выходят из круга. Последний из двух оставшихся
игроков, уронивший мяч на землю, становится первой “жертвой” нового кона.
«Съедобноенесъедобное» – Игровое поле расчерчивается в линеечку, где
каждая линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой
лесенке), игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им
поочередно мяч, называя различные предметы. Если звучит “съедобное” слово
игрок должен поймать мяч, “несъедобное” – пропустить или отбросить, при
соответствии действий игрока названному слову игрок переходит к следующей черте (на след.ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот,
кто первый пересечет последнюю черту.
« ЗНАЮ 5 ИМЕН»
– по земле чеканят мячом (ладонью), при каждом ударе произнося очередное
слово: “Я знаю 5 имен девочек (мальчиков, названий цветов, птиц и так до
бесконечности): Маша – раз, Таня – два, Катя – три, “Соня – четыре, Ира –
пять”, “Я знаю 5 …” Если игрок ошибается или делает долгую паузу, мяч
переходит к другому игроку, когда мяч сделает круг и возвращается к игроку,
игра для данного игрока возобновляется с того места, где он прервался ( как
это делается в “классиках”), при этом заранее лучше договориться в каком
порядке будут называться предметы. Эта игра полезна и без мяча, в домашних
условиях
«СОБАЧКА»
– игроки встают в круг, и перебрасывают мяч друг другу, задача “собачки” –
завладеть мячом, потерявший мяч сам становится “собачкой”. Это
ограниченный перечень игр с мячом, его можно дополнить классическими
играми в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол – отечественное детище
для малышей (вариант волейбола, где мяч не отбивается, а ловится)
«МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ…»
Вода стоит спиной к игрокам, которые выделывают всевозможные пассы
изображая различные фигуры в движении и произносит слова : “Море
волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три, морская фигура
на месте замри”, затем оборачивается, тот кто не успел замереть или
пошевелился первый становится водящим.
“    ”Тише едешь…” – один из вариантов “морских фигур”, водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки в другом ее конце, вода
отворачивается и произносит: “Тише едешь – дальше будешь, раз, два, три,
стоп” и оборачивается, игроки, которые в этот момент бегут к водящему,
должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться возвращается к
стартовой черте. Победитель, первый достигший воды, сам становится водой.
Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана
(вносится элемент неожиданности), но последним словом все равно должно
оставаться “стоп”, только после него вода может обернуться.
«ДОМИКИ»
На поле рисуются кружкидомики, ровно на один меньше количества игроков,
вода обходит домики собирая игроков в цепочку и уводит их подальше, при
этом рассказывая куда их ведет, после команды “по домам” все бросаются
обратно и тот игрок, кому не досталось домика, становится водящим.
«КОЛЕЧКО»
 игроки сидят на лавочке и держат ладони сложенные лодочкой перед собой,
вода зажимает колечко (можно монетку) в своей “лодочке” и поочередно
проходит через всех игроков (можно не раз), вкладывая свои ладони в ладони
игроков, незаметно перекладывая одному из них “колечко”, затем произносит:
“Колечко колечко выйди на крылечко”, задача игрока получившего колечко
встать и выйти, став при этом водящим, задача остальных – удержать его,
если они, конечно , успеют сообразить – кому это колечко досталось,
интересно играть в составе не менее 45 человек.
«Я САДОВНИКОМ РОДИЛСЯ»
водящий становится садовником, остальные выбирают название цветка по
вкусу и только на него откликаются. Водящий дает старт словами: “Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели кроме
… (называется временное имя любого из игроков, например “роза”), “Роза
должна тут же отреагировать: “Ой” Садовник: “Что с тобой?” Роза:
“Влюблена” Садовник: “В кого?” Роза: “Втюльпана” Тюльпан: “Ой” … И
далее диалог продолжается между ним и розой и т.д., среди выбранных
полноправно может оказаться садовник, замечу, что на него ложится основная
нагрузка, так как имена цветов забываются быстро, а садовника помнят и
называют чаще всего. Тот кто ошибся: откликнулся на чужое имя, не
откликнулся на свое, или сделал большую паузу – забыл “имена” цветов
выбывает и снова садовником дается старт, и т.д., пока не останется два
игрока. Как вариант – игроки не выбывают, а отдают “фанты”, которые
впоследствии разыгрываются (какуюлибо личную вещь). Фанты
разыгрываются следующим образом: один достает фант, другой
(отвернувшись) назначает задание хозяину фанта, которое тот должен
выполнить, чтобы получить вещь обратно (спеть, рассказать стишок,
покукарекать, попрыгать на одной ножке и т.д., зависит от фантазии) .
«СВЕТОФОР»
поле ограничено с 4 сторон (умеренно, завивит от количества игроков), это
чтото наподобие пешеходной дрожки, выбегать за пределы которой нельзя.
Итак водящий в центре игрового поля отвернувшись назначает цвет, те игроки
у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные –
“нарушители” должны перебежать через “дорогу”, осаленный “нарушитель”
становится водой.
«БЕЛКИСТРЕЛКИ»
(ктото эту игру по ошибке, а может и правильно, называет “казаки
разбойники”) Игроки делятся на две команды, “стрелкам” дают время
скрыться и затем начинается погоня, поиск ведется по следамстрелкам расставленным игроками”стрелками” на поворотах, а может и чаще. Как
только последняя “стрелка” найдена и поймана, команды меняются ролями.
«ВЫШЕ НОЖКИ ОТ ЗЕМЛИ»
игроки по счету разбегаются и пристраиваются так, чтобы ступнями не
касаться земли (садятся, виснут на деревьях и т.д.) Задача водящего осалить
того, кто не удержался и коснулся земли, интерес заключается еще в том, что
игроки на почтительном расстоянии могут изменять свое месторасположение.
«БАБУШКА, НИТКИ ЗАПУТАЛИСЬ ” или “Путаница»
 игроки сцепляются руками в круг и путаются, перелезая как только можно
друг через друга, пока водящий
«БОЯРЕ»
Две команды держась за руки идут сначала на встречу друг другу, потом
назад и так по очереди. И говорят: – Бояре, а мы к вам пришли, дорогие, а мы
к вам пришли – Бояре , а зачем пришли, дорогие , а зачем пришли – Бояре нам
невеста нужна, дорогие, нам невеста нужна – Бояре а какая вам мила, дорогие
, а какая вам мила Бояре, нам вот эта мила( показывают на одного из
игроков), дорогие, нам вот эта мила Бояре, она дурочка у нас, дорогие, она
дурочка у нас, Бояре, а мы плетечкой ее,… Бояре, она плеточки боится,..
Бояре, а мы прянечка дадим,… Бояре.у ней зубки болят,… Бояре, а мы к
доктору сведем, … Бояре, она доктора боится… Бояре,не валяйте дурака,
отдавайте нам невесту навсегда. “Hевеста” разбегается и пытается прорвать
цепочку из рук в противоположной команде, если не прорвет, остается в
команде, если прорвет, забирает одного игрока и уходит в свою команду.
«ЩУКА» – вариант салочек (пятнашек), осаленный прицепляется к воде и вместе они
салят следующего, последний осаленный игрок становится водящим.
Еще один вариант этой игры, но осаленные замирают на месте, раскрыв руки,
они могут быть заново расколдованы, если водящий допустит к ним других
игроков, водящим становится последний осаленный.
«ВОДЯНОЙ»
все встают в круг и ходят вокруг, водящего с закрытыми глазами : “Дедушка
Водяной, что сидишь ты под водой! Выгляни на чуточку, на минуточку!”
После чего водяной встает и выбирает наугад любого игрока, трогает и
пытается угадать – кто это. Если угадал, то угаданный становится
“Водяным”.
«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
– игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из
свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать
перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и
стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим.
«КРОКОДИЛ»
две команды, противоположная команда загадывает слово, часть игроков
пытается изобразить его пантомимой, вторая часть – угадать. Если
отгадывают, меняются ролями.
“    2 вариант: “Дед Мазай” – вОда отходит, пока игроки договариваются, кого
будут изображать, затем подзывают его словами: – Дед Мазай вылезай. –
Здравствуйте, ребятки, где вы были, что вы делали? – Где мы были мы не
скажем, а что делали — покажем. После чего водящий должен угадать смысл
их действий. «Hа золотом крыльце сидели…»
Водящий крутится на месте и вокруг себя у земли вращает прыгалками (если
длинные, лучше сложить пополам), приговаривая (на каждый оборот по
слову): “Hа золотом крыльце сидели царь, царица, король, королица, повар,
портной, … (дальше не помню, но до этого редко дело доходило, если
дойдете придумайте сами .Итак, игроки вокруг должны прыкать через
скакалку, кто не успеет, тот водит и до следующей ошибки именуется словом,
на котором он запутался в скакалке.
«КАНДАЛЫ»
(сокращенный вариант игры “Бояре”), эта игра отличается только диалогом
играющих команд: – Кандалы. – Скованы. – Раскуйте. – Кем? – Другом моим.
– Каким? Далее выбирается игрок, который разбивает чужую цепь.
«ХОЛОДНОГОРЯЧО»
Вода прячет предмет, который игроки должны найти по его указаниям:
холодно, холоднее, теплее, горячо, совсем жарко и т.д., в зависимости от
темперамента игроков. (можно играть дома)
«ВОРОТА»
Вариант жмурок, где водит двое с закрытыми глазами – “стража”, меж
которых должны пройти остальные игроки, пойманные меняются местами со
стражей.
«СЛОН»
(забава для школьников) играют две команды: “слоны” встают цепочкой,
держась друг за друга в согнутом состоянии, наездники запрыгивают на них и “слон” пытается идти с этой ношей ( на мой взгляд, не совсем безобидная
игра)
«ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН»
Игроки сидят на скамеечке, водящий произносит шепотом слово первому
игроку, который по цепочке намеренно быстро передает его дальше. Вся соль
заключается в том, что дойдет до последнего игрока. Далее очередь
сдвигается и последний игрок становится первым – водой.
«КОЗЕЛ»
или “Король”: Игроки встают в круг, водят вокруг Водящего (”козла” или
“короля”) хоровод со словами: – Шел _король_ по лесу, по лесу, по лесу,
Hашёл себе пpинцессу, пpинцессу, пpинцессу, (козел из
хоpоводавыбиpаетпpинцессу) Давай с тобой попрыгаем, попpыгаем,
попpыгаем, (всеми выполняются указанные действия) И ножками подpыгаем,
подpыгаем, подpыгаем, И ножками потопаем, потопаем, потопаем, И pучками
похлопаем, похлопаем, похлопаем, Головкой покачаем, и снова начинаем…
(выбирать принцессу лучше с закрытыми глазами)
«СЕКРЕТЫ» (любимы девочками) – в земле отрывается ямка, на дно
кладется фантик (лучше блестящий), на него укладывается чтото наподобе
гербария и покрывается все это кусочком стекла, затем засыпается землей.
Потом посекрету девочки показывают свои сокровища друг другу.
«Лягушки и цапля»
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки,
отмечаются кубами со стороной 20 см, между которыми протянуты верёвки.
На концах верёвок мешочки с песком. В стороне гнездо цапли. Лягушки
прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своём гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту,
перешагивает через верёвку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли,
они выскакивают из болота. Пойманных лягушек, цапля уводит к себе в дом.
(Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют
выскочить из болота, и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в
дом одна. После 2 3 повторений игры выбирается новая цапля. Указания.
Верёвки выкладываются на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если их
задеть при прыжке. Упавшую верёвку снова кладут на место. Играющие
(лягушки) должны равномерно располагаться по болоту. Через верёвки
лягушки могут только перепрыгивать.
«Волк во рву»
Поперёк площадки двумя параллельными линиями на расстоянии около 100
см одна от другой обозначен ров. В нём находится водящий  волк. Остальные
играющие  козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На
противоположной стороне зала линией отделено поле. По словам воспитателя
«Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по
дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз.
Осаленный  отходит в сторону.  Воспитатель  говорит:  «Козы, домой!» Козы
бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2 3 пробежек
выбирается или назначается другой водящий.
Указания.  Коза  считается  пойманной,  если  волк  коснулся   её    в    тот
момент, когда она перепрыгивала через ров, или  если  она  попала  в  ров
ногой.
«Добеги и прыгни»
Несколько детей стоит шеренгой, На  расстоянии 10м от них начерчена
полоса шириной 30  40 см.  По  сигналу     воспитателя дети быстро бегут вперёд. Побеждает тот, кто первым,   точно    наступив на полосу, подпрыгнет
вперёдвверх.
Указания:прыгать только вверх с полосы, толкаясь одной ногой.
Упражнять детей энергично отталкиваться и мягко приземляться
«Попрыгунчики  воробышки (Не попадись)»
Чертится круг. Диаметр  46 м. Выбирается водящий  большая  птица. Он
становится  в середину круга.  Все  остальные  играющие  воробышки,  они
стоят  за  кругом. Воробышки  прыгают  на  двух  ногах,  то,  впрыгивая   в
круг   поклевать зёрна, то, выпрыгивая из него.   Большая  птица  летает  в
кругу,  не  даёт воробышкам    собирать    зёрна,   клюёт  их   (дотрагивается
рукой). Воробышки  стараются  побольше  побыть  в  кругу,  увёртываются
отловящего.
Указания.Воспитатель следит, что бы играющие не стояли на месте, а
подпрыгивали.
«Кто скорее по дорожке»
Из палочек, шишек, камешков выкладывают 4 5 узких  дорожек  (ширина 20
см, длина  4 м). 4 5  детей  встают  у  начала дорожки и по сигналу прыгают
на двух ногах к концу, где лежат кубики или воткнуты в землю палочки.
Указания:прыгать на двух ногах по дорожке, не выходя за её пределы.
Усложнение:    выполнять   прыжки   на   одной   ноге;   перепрыгивать
положенные  каждому  на  дорожке 45  невысоких  предмета  (кубики,
камешки); выполнять прыжки боком, с ноги на ногу.
Прыгуны.
На землю кладут три палки. Трое детей встают так, чтобы палки находились
между их ногами. Под текст песни дети прыгают по очереди над палками, то, скрещивая, то, разводя ноги, задевая палку. На каждое четверостишие
прыгает другой ребенок,
«Зайка беленький сидит, и ушами шевелит,
Вот так, вот так, и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Хлопхлоп, хлопхлоп
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скокскок, скокскок,
Надо зайке поскакать».
Указания:прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места; соблюдать ритм
прыжков,  начинать и заканчивать прыжки в  соответствии  с   началом    и
окончанием чтения стихов.
Усложнение:во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой,
за спиной.
Лягушки в болоте.
На  земле   чертит   большой  прямоугольник, с двух сторон  берега, на них на
расстоянии 5060 см друг от друга кочки (небольшие бугорки, нарисованные
кружки), в стороне журавль в гнезде. Лягушки располагаются на кочках и
говорят:
«Вот с насиженной гнилушки
В воду шлёпнулись лягушки.
Стали квакать из воды:
Квакекеквакеке
Будет дождик на реке». С окончанием слов журавль ловит лягушек, а они прыгают в воду, где их
ловить нельзя. Как только журавль отходит подальше, лягушки прыгают на
кочку. Пойманные лягушки идут в гнездо журавли. После того как журавль
поймает несколько лягушек, выбирается новый журавль из тех, кто ни разу не
пойман.
Указания: с кочки в болото прыгать одним прыжком, мягко приземляясь на
обе ноги, ловить лягушек можно на кочке или за границами болота.
Усложнение: ввести второго журавля; увеличить расстояние от кочек до
болота
Положи скорее камешки.
На одной стороне площадки дети делают
небольшие лунки (или очерчивают кружки) и встают, напротив, в шеренгу на
расстоянии 45 м. Около каждого лежат 56 камешков. По сигналу дети берут
по одном камешку, прыгают на двух ногах к своей лунке или кружку, кладут
камешек и бегом возвращаются. Прыгают со следующим камешком.
Выигрывает тот, кто раньше всех выполнил задание.
Указания:камешек класть в лунку или кружок; если он выскочил, надо
вернуться и положить его снова; прыгать до самой лунки; не начинать бег до
тех пор, пока камешек не окажется в лунке.
Усложнение:прыгать до лунки на одной ноге; прыгать до лунки боком.
Попрыгунчики.
На земле на расстоянии 5060 см одна от другой
чертят линии. Дети друг за другом перепрыгивают линии на двух ногах
разными способами: прямо, боком правым и левым,  между скоком на месте.
Указания:  прыгать указанным  способом, отталкиваясь   двумя   ногами
одновременно; согласовывать силу толчка с препятствием (ближе, дальше). Усложнение:изменять расстояние между линиями, развивая у детей умение,
выполнять более короткие или длинные прыжки.
Лошади.
На конюшне стоят лошади, недалеко от них сидят на скамейках конюхи с
вожжами. Старший конюх  воспитатель подходит к дощечке, подвешенной на
дерево, и отбивает примерно 1518 ударов. За это время конюхи быстро
выводит лошадей, запрягают их и выстраиваются друг за другом. На сигнал
«поехали» скачут галопом. По сигналу «лошади испугались» разбегаются в
разных направлениях. Конюхи ловят и отводят лошадей в конюшню. Дети
меняются ролями, игра повторяется.
Указания:успеть построиться, пока слышны удары; правильно, ритмично
выполнять галоп; ловить можно любую лошадь; лошадь не должна убегать из
конюшни.
Усложнение:Каждый конюх делает себе «тройку».
Ножная цель.
Перед скамейкой или бревном высотой 30 см выкладывают из шнуров или
рисуют круг диаметром 30 см. Дети встают на возвышение, по сигналу
спрыгивают в круги и тут же выпрыгивают из них.
Указания:   спрыгивать   мягко,   сильно   не   приседать;   быстро   делать
следующий прыжок; задевший крут, выходит из игры.
Усложнение:спрыгнув в кружок, выполнить в нем прыжок вверх.
Прыгни  повернись!
Дети, стоя свободно, выполняют три прыжка на месте в обруче (диаметр 1 м),
на четвертом, высоком прыжке стараются в верхней точке взлёта потянуть колени согнутых ног к груди, обхватить их руками, затем быстро разогнуть
ноги, мягко приземлиться.
Усложнение:вместо сгибания ног выполнять поворот на 360. Пингвины с
мячом. Дети стоят в 4 5 звеньях. Напротив каждого звена (на расстоянии 45
м) ориентир  высокий кубик. Первые в звеньях получают мячи. Зажав их
между коленями, прыгают к предмету, берут мяч и, обежав ориентир,
возвращается   каждый   к   своему   звену,   и   передают   мяч следующему.
«ПТИЧКИ И КЛЕТКА»
Дети делятся на две подгруппы. Одна образует круг в центре площадки (дети
идут по кругу, держась за руки) – это «клетка», другая подгруппа – «птички».
Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку,
поднимают руки. «Птички» вбегают в «клетку» и тут же выбегают из неё.
Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» Дети опускают руки. «Птички»,
оставшиеся в «клетке», считаются пойманными. Они встают в круг. «Клетка»
увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 13 «птички». Затем
дети меняются ролями.
«СЕВЕРНЫЙ И ЮЖНЫЙ ВЕТЕР»
Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это
«северный ветер», другому красную – это «южный ветер». Остальные дети
бегают по площадке. «Северный ветер» старается «заморозить» как можно
больше детей – дотронутся до них рукой. Замороженные принимают какую
либо позу (руки в стороны, вверх, на поясе, стоят на одной ноге и т.д.).
«Южный ветер» стремится «разморозить» детей, также дотрагиваясь рукой и
восклицая: «Свободен!» Через 23 минуты назначают новых водящих, и игра
возобновляется. «ЛОВИШКИ НА ОДНОЙ НОГЕ»
Игра проводится по принципу «Ловишки», только вводится новое правило –
нельзя ловить того, кто успел встать на одну ногу, и обхватил руками колено.
«ЛОВИШКИ ПАРАМИ»
Выбирают водящего. По сигналу воспитателя дети разбегаются. Водящий
ловит, дотрагиваясь рукой до убегающего. Пойманный становится в пару с
водящим. Они берутся за руки и ловят других детей. Пойманные также
образуют пару и участвуют в ловле. Игра заканчивается, когда все дети будут
пойманы. Ребёнок, пойманный последним, становится водящим.
«ЛОВИШКИ – ПЕРЕБЕЖКИ»
Группа детей встаёт на одной стороне площадки за чертой. На
противоположной стороне площадки также проводится черта. На середине,
между двумя линиями, стоит ловишка. После слов «Раз. Два, три – лови!»
дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка пытается их
поймать. Тот, до кого он дотронется, прежде чем бегущий пересечет черту,
считается пойманным и отходит в сторону. После 23 перебежек
производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка.
 «СТОЙ»
Играющие встают в круг. Водящий с маленьким мячом выходит на середину
круга. Он подбрасывает мяч вверх (или сильно ударяет им о землю) и
называет чьёлибо имя. Ребёнок, которого назвали, бежит за мячом, остальные
разбегаются. Как только ребёнок поймает мяч, он громко произносит:
«Стой!»,  все игроки должны остановится, и стоять неподвижно там, где их
застал сигнал. Водящий старается попасть мячом в какогонибудь игрока.
Тот, в кого бросают мяч, может увёртываться, приседать, но не сходить с
места. Если водящий промахнётся, он бежит за мячом, и все вновь разбегаются. Если водящий попал мячом в коголибо, тот занимает место
водящего, и игра продолжается.
«БОЙ ПЕТУХОВ»
Играющие стараются вывести друг друга из равновесия, прыгая на одной ноге
и толкая соперника правым или левым плечом. Проигрывает тот, кто коснётся
земли второй ногой. Руки дети держат на поясе либо скрёстно перед грудью;
можно держаться одной рукой за носок согнутой ноги. Толкаться руками не
разрешается. Побеждает тот, кто дольше продержится, прыгая на одной ноге.
«КАРАСИ И ЩУКА»
Одного ребёнка выбирают «щукой». Остальные играющие делятся на две
подгруппы: одна из них образует круг – это «камешки», другая – «караси»,
которые плавают внутри круга. «Щука»  находится за пределами круга. По
сигналу воспитателя «Щука!» ребёнок изображающий её, вбегает в круг и
старается поймать «карасей». «Караси» прячутся за «камешки»  приседают
за кемнибудь из игроков, стоящих по кругу. «Щука» ловит тех игроков,
которые не успели спрятаться, и уводит их за круг. После 23 повторений
подсчитывают количество пойманных игроков. Выбирают новую «Щуку».
Дети, стоящие по кругу и внутри его, меняются местами, и игра
продолжается.
«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»
Гимнастические скамейки ставят квадратом – это «насест». На скамейках
стоят дети – «куры». Внутри квадрата («курятника») бегает «лиса». «Куры»
то спрыгивают с «насеста» и бегают по «курятнику», то залезают на скамейки.
«Лиса» старается поймать (дотронуться рукой) «курицу», которая хотя бы одной ногой касается земли. После того как водящий поймает 35 «кур», из
числа самых ловких назначается новая «лиса». Игра повторяется 45 раз
«НЕ ОСТАВАЙСЯ НА ЗЕМЛЕ»
Игра проводится в той части площадки, где находится гимнастическая
стенка, скамейки, лестницы, другие предметы высотой до 30 см. Выбирают
водящего – ловишку. Ему на руку повязывают цветную ленту. Дети
размещаются на снарядах. По первому удару в бубен они спрыгивают и
начинают бегать по площадке, соблюдая ритм, который за даёт воспитатель.
Ловишка принимает участие в общем движении. По сигналу воспитателя
«Лови!» все дети снова взбираются на расставленные предметы. Ловишка
ловит тех, кто не успел встать на возвышение. Пойманные отходят в сторону,
и после 23 повторений их подсчитывают. Выбирают новую ловишку, и игра
продолжается.
«ДВА И ТРИ»
Дети ходят или бегают врассыпную. На сигнал воспитателя «Два!» они встают
в пару с любым находящимся рядом игроком, берутся за руки и бегут к
заранее условленному месту (флажку), где строятся колонной в том порядке,
в котором подбегают. Если воспитатель скажет «Три!», то дети образуют
тройки и затем уже бегут к месту построения.
Вариант игры. Дети должны построиться перед воспитателем (лицом к нему),
в каком бы месте площадки он ни находился. Чтобы игра была сложнее и
интереснее, воспитатель, прежде чем дать сигнал на построение, говорит:
«Стой!»  дети останавливаются и закрывают глаза. Воспитатель переходит на
другое место и даёт сигнал («Два!» или «Три!») – дети открывают глаза,
образуют пары или тройки и бегут строиться
«РЕКА И РОВ» Дети строятся на середине площадки в колонну по одному. Справа от
колонны находится «ров», слева – «река». Через «реку» надо «переплыть»
идти, имитируя руками движения пловца, через «ров»  перепрыгнуть. По
сигналу воспитателя «Ров – справа!» дети поворачиваются направо и прыгают
вперёд. Тот, кто прыгнул в другую сторону, считается упавшим в реку, и ему
помогают выбраться, подавая руку. Затем все возвращаются к начальному
построению.
По сигналу «Река – слева!» дети поворачиваются налево и «плывут на другой
берег». Тот, кто ошибся и попал в «ров», возвращается к товарищам.
ИГРАЭСТАФЕТА «ВЕСЁЛЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ»
Дети стоят за чертой в три колонны с интервалом в 23 шага между ними. В
каждой колонне одинаковое число игроков. Перед колоннами прочерчены
«дорожки» из двух параллельных линий длиной три метра (расстояние между
линиями 2025 см). Дальше «дорожки» пересекают две перпендикулярные
линии с расстоянием 7080 см между ними – «канавки», и ещё дальше, на
небольшом расстоянии от «канавок», лежат обручи. По сигналу воспитателя
дети, стоящие впереди колонн, бегут по «дорожкам», перепрыгивают
«канавки», подбегают к обручам, берут их, надевают на себя и опускают на
землю. После этого они быстро возвращаются в конец своей колонны.
Прибежавшему первым дают флажок или другой значок. Колонна, у которой
больше флажков, считается победившей.
Другой вариант. Первые участники, выполнившие задание, возвращаясь,
касаются рукой вторых игроков и встают в коней колонны. Вторые игроки
бегут сразу же, как только до них дотронулись. Побеждает команда, быстрее
выполнившая задание. Белки, орехи, шишки
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо.
Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто  орехом, кто
шишкой. Водящий один, гнезда у него нет.
Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки,
орехи. Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают
в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде,
становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий,
занявший место в гнезде, который становится орехом.
Горячая картошка
Количество игроков: не менее трех
Дополнительно: мяч
Дети становятся в круг и перекидывают друг другу мяч, будто это горячая
картошка. Игроки должны перекидывать мяч быстро, что бы не обжечься.
Заяц без логова
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки
вверх. Это  логово зайца. Выбираются двое водящих  заяц и охотник. Заяц
должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в логово, т.е.
встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится зайцем и
убегает от охотника.
Если охотник» осалит зайца, то они меняются ролями. Клоун
Количество игроков: любое
Дополнительно: коробки спичек
Для проведения этой игры необходимо разделиться на 23 команды и
приготовить 23 коробки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только
верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками
можно отложить в сторону.
Борьба за мяч
Количество игроков: любое
Дополнительно: мяч
Капитаны команд стоят в расчерченных кругах. Остальные члены команды
делятся на нападающих и перехватчиков. Ведущий разыгрывает мяч между
игроками противоположных команд.
Перебрасывая мяч своим игрокам, нужно подвести мяч поближе к капитану и
бросить ему, так чтобы он поймал его на лету.
Игра до 5 очков.
Подвижная цель
Количество игроков: любое
Дополнительно: мяч
Дети образуют большой круг, расположившись в 2  3 шагах друг от друга.
Перед их носками можно провести линию. Выделяется водящий, который
выходит на середину круга.
По сигналу дети начинают перебрасывать друг другу мяч, чтобы выбрать
момент и попасть им в водящего. Водящий, бегая по кругу, увертывается от
мяча. Тот, кто попал мячом в водящего, идет на его место. Лабиринт
Количество игроков: не менее 11 человек
Дополнительно: нет
Лабиринт – разновидность пятнашек. Два человека  водящие – кошка и
мышка. Участники стоят упорядоченно, расставив руки в стороны, лицом в
одну сторону (образуя коридоры). По команде ведущего (либо хлопок, либо
свисток) все участники поворачиваются обратно. Кошке и мышке разрешается
бегать только по коридорам.
Если кошка поймала мышку, то они меняются ролями, либо с кемто из
стоящих в лабиринте.
Ловля парами
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Водящий находится в стороне, остальные размещаются произвольно на
ограниченной площадке (15x20 м). По сигналу водящий начинает ловить
ребят, а те стараются убежать от него. Поймав кого  нибудь, он берет его за
руку, и они вдвоем начинают ловить других, окружая свободными руками.
Пойманный отходит в сторону. Когда пойман второй, они образуют новую
пару и начинают ловить самостоятельно. Таким образом, количество пар все
время увеличивается.
Игра заканчивается, когда все будут переловлены.
Бредень
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Играют две команды. Одна команда, взявшись за руки, образует "бредень" и
ловит свободно передвигающихся по площадке соперников "рыбу". Пойманные игроки выбывают из игры. Через некоторое время команды
меняются ролями.
Выигрывает команда, поймавшая "рыбы" больше. "Рыба" считается пойманной
в том случае, если рыбакам удается образовать вокруг нее круг. Игра
повторяется несколько раз.
Заколдованный замок
Количество игроков: любое
Дополнительно: повязки на глаза
Играющие делятся на две команды. Первые должны расколдовать замок, а
вторая команда  помешать им в этом. Замком может служить дерево или
стена. Около замка находятся главные ворота  двое ребят из второй команды
с завязанными глазами. Вообще у всех игроков этой команды глаза должны
быть завязаны. Они произвольно, так, как им хочется, располагаются на
игровой площадке.
Игроки, которые должны расколдовать замок по команде ведущего начинают
бесшумно двигаться к главным воротам. Их задача  незаметно дойти до
ворот, пройти сквозь них и дотронуться до замка. При этом игра считается
оконченной.
Пятканос
Количество игроков: 1220 человек
Образуется два круга: внешний и внутренний с одинаковым количеством
игроков. Один человек из внутреннего круга и один из внешнего образуют
пару (каждый должен запомнить своего партнёра). По команде ведущего
внешний круг начинает бежать по часовой стрелке, а внутренний против.
Ведущий будет подавать команды, которые должна выполнить каждая пара,
причём очень быстро. Пара, которая окажется последней  выходит из игры.Например, если ведущий выкрикивает: спина к спине!, значит, пары
должны соединиться именно этими частями тела. Пара, которая последней
сделает это, выходит из игры. Побеждает пара, которая дойдет до конца.
Алибаба  подвижная
Количество игроков: любое
Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к
команде противника, на расстоянии 5 –7 метров. Игру начинает одна из
команд словами:
 Алибаба!
Вторая команда хором отвечает:
 О чем слуга
Вновь говорит первая команда:
 Пятого, десятого, Сашу нам сюда!.
Два Мороза
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Перед детьми стоят два водящих, два Мороза.
 Мы Морозы удалые, братья молодые:
Я Мороз Красный нос,
Я Мороз Синий нос.
Кто из вас решится в путь – дороженьку пустится?
Дети отвечают:
 Не боимся мы угроз и нестрашен нам Мороз.
После этого дети должны пробежать на другую сторону и не попасться
Морозам. Удержи шарик
Количество игроков: любое
Дополнительно: воздушные шары
Дети делятся на пары. Для каждой пары чертиться круг диаметром 1м.
Игроки встают в этот круг, им дается воздушный шарик. Они должны, не
выходя из круга, дуть на шарик так, чтобы он поднимался и опускался над
ними,
и над границами их круга. Нельзя «поправлять» траекторию полета шарика
руками. Выигрывает та пара, которая сможет продержаться дольше всех.
Передвигайся скрытно
Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Игра проводится в лесу.
Ведущий ставит задачу играющим: передвигаться за ним скрытно, находясь на
расстоянии 3040 м. Когда играющие займет места на указанном расстоянии,
ведущий идет вперед, но время от времени останавливается, оборачивается и
старается заметить коголибо из играющих. Замеченный и названный
правильно по фамилии пристраивается к нему.
Так делается до тех пор, пока не останется один не замеченный, он будет
победителем (при условии, что соблюдал указанную дистанцию).

file_name: Сборник Старинные ПИ.docx

title: Методическое пособие для педагогов "Развитие творческих способностей дошкольников в подвижных играх"


extracted_text:
Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение
«Тяжинский  детский сад №3 «Золотой ключик»
Методическое пособие для педагогов
и инструкторов по физической культуре
в работе с детьми дошкольного возраста
Составитель:  Коренькова Н.В
Педагог дополнительного образования (ИФК)
Тяжинский Основой для развития, творческого направления детской личности
является деятельность, поскольку именно в ней проявляются и развиваются
способности. В контексте программы «РазБеГ» отметим, что ведущая
деятельность ребёнка дошкольного возраста  игровая.
Давно отошло в прошлое мнение отдельных психологов, что детские игры
нельзя считать творческой деятельностью, так как в них не создается ничего
нового. Любой вопрос дошкольной педагогики и психологии должен решаться
с точки зрения развития и воспитания ребенка, природосоответствия,
ориентированности на конкретную детскую личность.
Что касается подвижной игры, то она является деятельностью активной,
разнообразной и творческой, а значит,  способна обеспечить приобретение
малышом жизненных впечатлений, формирование его личности. Раскрытие
творческого потенциала, познание ребенка себя и своих возможностей
начинаются с чувств. Подвижная игра способствует этому, ведь все дети
любят играть и двигаться. Дошкольников часто интересует, собственно, не
результат их деятельности, а сам процесс. Подвижная игра традиционно
является самой ценной для них, потому что в ней процесс движения уже
ценность!
Поэтому понятно, что:
  очень важно воспитывать у детей желание играть в подвижную игру, что бы
благодаря ей,  каждый ребенок мог учиться самореализовываться,
осуществлять творческий поиск, развиваться, приобретать жизненную
компетентность;
 подвижная игра быстрее будет способствовать всему этому, если будет для
детей интересная.
Интерес к подвижной игре повышает её взаимосвязь с другими видами
деятельность дошкольников. Подрастая, дети становятся более
требовательными к предметам игры. Поэтому и следует поддерживать
стремление ребенка самостоятельно изготавливать, украшать игровые пособия, атрибуты и формировать соответствующие умения. Это
своеобразная психологическая подготовка к игре, а вместе прекрасная
возможность для развития творческих способностей. Полезно также
практиковать совместное планирование подготовки к игре. Ход его
направляется педагогом: «Как это можно интереснее сделать?», «Как это
сделать?», «С кем вместе?».
Чтобы заинтересовать малышей подвижными играми, педагоги широко
используют обыгрывание игрушек, предметов и картинок, загадки, стихи и
другие малые художественные жанры. Это помогает собирать детей на игру,
вызывает у них интерес к её содержанию. Бесспорно, здесь необходим
дифференцированный подход, ведь одним детям интереснее играть в игры
спортивного характера, другим в сюжетные с яркими ролями, образными
текстами, а ещё другим  в бессюжетные игры  соревнования, эстафеты, игры
забавы с предметами.
Итак, педагоги должны учитывать:
склонности и интересы конкретного ребенка (например, создавать такую
предметную среду, чтобы привлечь его к интересным именно для него играм
или движениям, подбирать нужные атрибуты, определять место для игры);
возможности ребенка, уровень его способностей.
Следует помнить, что игровое творчество в подвижных играх
развивается не равномерно, противоречиво, здесь особенно заметны
индивидуальные особенности детей, к тому же один и тот же ребенок может
проявлять разный уровень творчества в зависимости от содержания игры,
своей роли, от отношений с друзьями. Есть цель игры, сама перспектива
активной,. двигательной деятельности интересны дошкольникам, тогда будет
легче приучить их обдумывать и подготовку, и организацию игры (как
собраться, как распределить роли, следить за соблюдением правил). В такой
коллективной подвижной игре, как и в другой творческой деятельности,
сталкиваются идеи, замыслы, планы. Это часто порождает споры, решением которых педагог может воспользоваться, чтобы развить у детей уважение к
мнению другого, справедливость, формировать качества личности.
Важное условие развития творческих способностей в подвижных играх
вариативность их содержания и формы организации. Педагог сначала сам, а
дальше, постепенно привлекая к этому детей, подаёт им знакомые игры в.
разных вариантах.
Такая вариативность не только поддержит интерес к двигательной
активности, усовершенствует двигательные навыки, но и обогатит игровой
опыт дошкольников, научит их нестандартно, творчески выполнять хорошо
знакомые действия и решать новые проблемы. Это можно реализовать,
создавая проблемнопоисковые ситуации: «Как поиграть иначе?».
Не следует останавливаться на одних и тех же направлениях вариативности
игры. Например, кроме хорошо известного осложнения способов выполнения
движений или введение дополнительных двигательных задач, полезно
познакомить малышей с варьированием правил, строений игроков,
количественных параметров движений, количество ролей, способов
выполнения игровых образов, а также выбора физкультурного оборудования и
атрибутов, места проведения игры.
Каждый раз, применяя разные, соответственно возрасту детей способы
сбора их на игру, формирование интереса к ней, распределение ролей, приемы
оценки и подведения итогов по её окончанию, педагог создает у детей
положительный потенциал средств самоорганизации для совместных игр
творческого самовыражения в них во время произвольной двигательной
активности.
Следует прибегать к различным формам организации подвижных игр
коллективным, групповым, индивидуальным и вводить их не только в
процессе организованного обучения, но и в самостоятельную двигательную
деятельность, постепенно поощряя самостоятельно придумывать соответствующие игры. Не забывайте, что подвижная игра способствует
также развитию у дошкольников речевого творчества.
В процессе подвижной игры дети не только обозначают и сопровождают
свои действия словом, обдумывая их, но и выражают свои мысли и чувства.
Они получают возможность творить слово, фразу и текст, строят
высказывания, реплику в диалоге, самостоятельное суждение по данному
педагогом образцу. С его помощью, а затем и самостоятельно составляют
загадки про игровой инвентарь и игровых персонажей, считалки для
распределения ролей, перефразируют и создают собственные варианты
стихотворных сопровождений игры.
Потенциал подвижной игры в формировании творческой
направленности детской личности может быть широко использован при
реализации различных методик, поскольку такая игра:
развивает творческие способности на основе обогащения жизненного опыта
детей, в частности двигательного;
даёт ребёнку возможность в разных видах деятельности организовать
исследовательский поиск;
делает педагога мудрым наставником, который не только учит, но и помогает
найти правильное решение, сделать маленькое открытие.
Детей следует учить:
 комбинировать полученные знания и навыки, создавать новые ситуации,
образы, игровые задания;
 «входить» в образ персонажа, воплощая его в игре разными выразительными
средствами;
 определять идеальный конечный результат и достигать его;
 моделировать, придумывая свою игру или варианты игр, изготавливать к ней
разметку, играя с мнимым противником;  опираться на игру ума, а не только мышц, на воспитание внутреннего
«тормоза» (услышь другого  говори сам, дай выполнить другим  потом делай
сам).
Как средство, метод, форма работы  подвижная игра требует от
педагога:
 умение выслушать каждого, признавать право каждого ребенка на
собственное мнение и ошибку;
 оценок положительного типа  «интересная мысль», «замечательная идея»;
 обеспечение условий для успеха в игре всех детей;
 организации коллективного обсуждения итогов детской творческой
деятельности со всеми участниками.
Предложенные в пособии игры распределены по нескольким признакам:
игры старинные, игры с правилами, игры с музыкальным сопровождением,
игры по тексту и т.д.
Согласно поставленным задачам воспитания и обучения, педагог
сможет выбрать игру и ознакомиться с её правилами, и, соответственно,
преподнести игру детям.
Материал пособия будет полезен педагогам дошкольных учреждений, а
так же специалистам, работающим с детьми  младшего школьного возраста.

file_name: Методические рекомендации Развитие творчества через ПИ.docx

intro: Сборник игр

физическая культура

group: Дисциплины