extracted_text:
ПРОДОЛЖАЯ ВЕЛИКУЮ ТЕМУ
Конкурс чтецов, посвященный
67 годовщине Великой Победы
1 ведущий
Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года, — серьезный срок, равный
жизни зрелого человека.
 2 ведущий
За это время возмужали, утвердились во  взрослости не только те, кто встретил
войну подростком, но и родившиеся в грозное лихолетье и даже те, кому довелось
увидеть свет во вторую  половину 40х или в 50е годы. Разумеется, при  таком
возрастном   раскладе   мы   встречаемся   с  самым   разным   восприятием   военного
прошлого. Одно дело, если человек, пусть в мальчишестве, пусть совсем ребенком,
но тем не менее ощущал  войну на собственном опыте. Другое, если конкретное
знание   о   ней   в   основном   почерпнуто   из   рассказов   взрослых,   из   книг   и
кинофильмов.
 1 ведущий
Но есть нечто, позволяющее объединить самые разные представления о военном
прошлом в одно. Это память, понимание своей зависимости от того, что была
война,   сознание   данного  обстоятельства   в   разряде   чрезвычайных,   имеющих
отношение ко всем и каждому. Война ушла в историю, но не ушла из истории.
Память и поэзия продолжают свой долгий путь.
2 ведущий
Джек Алтаузен « Родина смотрела на меня».
Я в дом вошел, темнело за окном, Скрипели ставни, ветром дверь раскрыло,
Дом был оставлен, пусто было в нем,
Но все о тех, кто жил здесь, говорило.
Валялся пестрый мусор на полу,
Мурлыкал кот на вспоротой подушке,
И разноцветной грудою в углу
Лежали мирно детские игрушки.
Там был верблюд, и выкрашенный слон,
И два утенка с длинными носами,
И дедмороз  весь запылился он,
И кукла с чуть раскрытыми глазами,
И даже пушка с пробкою в стволе,
Свисток, что воздух оглашает звонко,
А рядом, в белой рамке, на столе
Стояла фотография ребенка...
Ребенок был с кудряшками, как лен,
Из белой рамки, здесь, со мною рядом,
В мое лицо смотрел пытливо он
Своим спокойным, ясным взглядом...
А я стоял молчание храня.
Скрипели ставни жалобно и тонко.
И родина смотрела на меня
Глазами белокурого ребенка.
Зажав сурово автомат в руке,
Упрямым шагом вышел я из дома
Туда, где мост взрывали на реке
И где снаряды ухали знакомо.
Я шел в атаку, твердо шел туда,
Где непрерывно выстрелы звучали,
Чтоб на земле фашисты никогда
С игрушками детей не разлучали. 1 ведущий
  Против фашистов поднялось все Отечество, даже дети. Уходили на войну
совсем юные, вчерашние школьники. Наравне с юношами воевали и девушки.
Многие из них не вернулись.
2 ведущий
 Участница Великой Отечественной войны, поэтесса Юлия Друнина, посвятила
памяти своей однополчанки Зины Самсоновой знаменитое стихотворение
«Зинка».
Ю. Друнина   «Зинка».
1
Мы легли у разбитой ели.
Ждем, когда же начнет светлеть.
Под шинелью вдвоем теплее
На продрогшей, гнилой земле.
— Знаешь, Юлька, я — против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Дома, в яблочном захолустье,
Мама, мамка моя живет.
У тебя есть друзья, любимый,
У меня — лишь она одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.
Старой кажется: каждый кустик Беспокойную дочку ждет...
Знаешь, Юлька, я — против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Отогрелись мы елееле.
Вдруг приказ: "Выступать вперед!"
Снова рядом, в сырой шинели
Светлокосый солдат идет.
2

С каждым днем становилось горше.
Шли без митингов и знамен.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрепанный батальон.
Зинка нас повела в атаку.
Мы пробились по черной ржи,
По воронкам и буеракам
Через смертные рубежи.
Мы не ждали посмертной славы. —
Мы хотели со славой жить.
...Почему же в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит?
Ее тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав... Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.
3

— Знаешь, Зинка, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Гдето, в яблочном захолустье,
Мама, мамка твоя живет.
У меня есть друзья, любимый,
У нее ты была одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом стоит весна.
И старушка в цветастом платье
У иконы свечу зажгла.
...Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала?!
1 ведущий
Дети во время войны работали на оборонных заводах наравне со взрослыми,
выстаивая   за  станками   по  12— 14  часов,  поддерживая   свои   силы   скудным
пайком. Многие, не дотягиваясь до станка,  подставляли к нему ящик. Дети
были лишены самых простых радостей.
 Владимир  Радкевич. «Баллада о банке варенья». Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла
И синее небо, и запах простого цветка?
Пришли на заводы работать мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать до станка.
И вот неподкупной зимою военного года,
Когда занимался над Камой холодный рассвет,
Собрал самых лучших рабочих директор завода,
А было рабочим всего по четырнадцать лет.
В усталые лица глядело суровое время,
Но каждый в себе довоенное детство нашёл,
Как только рабочую премию  банку варенья
Пред ними, мальчишками, ктото поставил на стол.
И вот над заводом, над лесом, в снегу задремавшим,
Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,
Повеяло чемто давно позабытым, домашним,
Как будто бы не было больше на свете войны.
Ах, банка варенья, простое и верное средство
Напомнить о том, что, как жизнь у людей ни горька,
Но будут ещё у мальчишек и солнце, и детство,
И синее небо, и запах простого цветка!
2 ведущий
Многих детей отправляли подальше от войны, в безопасные места, то есть
эвакуировали.   Но   нередко   по   пути   в   тыл   война   догоняла   детей:   поезда
попадали под артобстрел, и дети гибли.

2 ведущий Роберт Рождественский «В сорок четвертом».
Везёт
на фронт
мальчика
товарищ военный врач.
Мама моя,
мамочка,
не гладь меня,
не плачь!
На мне военная форма –
не гладь меня при других!
На мне военная форма,
на мне
твои сапоги.
Не плачь!
Мне уже двенадцать,
я взрослый
почти…
Двоятся,
двоятся,
двоятся
рельсовые пути.
В кармане моём документы –
печать войсковая строга.
В кармане моём документы,
по которым
я – сын полка.
Прославленного,
гвардейского,
проверенного в огне.
Я еду на фронт.
Я надеюсь,
что браунинг выдадут мне.
Что я в атаке
не струшу,
что время моё пришло…
Завидев меня,
старухи
охают тяжело:
«Сыночек…
Солдатик маленький…
Вот ведь настали дни…»
Мама моя,
мамочка!
Скорей им всё объясни!
Скажи,
чего это ради
они надо мной ревут?
Зачем
они меня гладят?
Зачем сыночком
зовут?
И чтото шепчут невнятно,
и тёмный суют калач…
Россия моя,
не надо!
Не гладь меня!
И не плачь!
Не гладь меня!
Я просто
будущий сын полка.
И никакого геройства
я не совершил
пока!
И даже тебе не ясно,
что у меня впереди…
Двоятся,
двоятся,
двоятся
рельсовые пути.
Поезд идёт размеренно,
раскачиваясь нелепо,
длинный
и очень медленный
как очередь
за хлебом…

1 ведущий
Для многих нынешних ребят Великая Отечественная война — это почти такое
же далекое прошлое, как и война с Наполеоном. И появляются на русской
земле молодые люди со свастикой. 2й ведущий.
И   начинают   некоторые   историки   рассуждать,   что   было   бы,   если   бы   не
преградили дорогу фашистам советские солдаты.
1 ведущий
А они не рассуждали, они просто стояли до последнего: в Бресте и в
Сталинграде, под Курском и в блокадном Ленинграде. Стояли и выстояли
свою землю, свои березы.
1 ведущий
Марк Львовский « Он ушел на фронт мальчишкой».
Был отличник, вечно с книжкой,
Математику читал,
Он ушел на фронт мальчишкой,
И в пехоту он попал!
Та война была кровавой,
Шли жестокие бои,
Переходы, переправы,
Через речки и ручьи.
Рота ночью шла по снегу,
Пулеметчиком он стал,
И с медалью "За отвагу"
Он отважно воевал!
Бил фашистов он нещадно,
Рану пулей получил,
Стало больно и досадно,
Долго в госпитале был!
Годы битва продолжалась,
И не скоро был конец,
А когда война промчалась,
Возвратился мой отец!
О войне и о походах,
Не любил он говорить, Но о страшных тех невзгодах,
Память будем мы хранить!
1 ведущий
Женщинысолдатки: матери, сестры, жены, любимые... Сколько лишений и
трудов выпало на их долю в эти страшные годы войны. Ждать с войны сына,
брата; мужа... Но при этом растить детей, выращивать хлеб, стоять до
изнеможения у станка. А многие воевали рядом с мужчинами.
2 ведущий
Михаил Исаковский «Русской женщине».
...Да разве об этом расскажешь
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!..
В то утро простился с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все  без конца и без счета
Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.
Одной тебе  волейневолей
А надо повсюду поспеть;
Одна ты и дома и в поле,
Одной тебе плакать и петь.
А тучи свисают все ниже,
А громы грохочут все ближе,
Все чаще недобрая весть.
И ты перед всею страною,
И ты перед всею войною
Сказалась  какая ты есть. Ты шла, затаив свое горе,
Суровым путем трудовым.
Весь фронт, что от моря до моря,
Кормила ты хлебом своим.
В холодные зимы, в метели,
У той у далекой черты
Солдат согревали шинели,
Что сшила заботливо ты.
Бросалися в грохоте, в дыме
Советские воины в бой,
И рушились вражьи твердыни
От бомб, начиненных тобой.
За все ты бралася без страха.
И, как в поговорке какой,
Была ты и пряхой и ткахой,
Умела  иглой и пилой.
Рубила, возила, копала
Да разве всего перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
Что будто б отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
И воин, идущий на битву
И встретить готовый ее,
Как клятву, шептал, как молитву,
Далекое имя твое...
1 ведущий
Знали люди, что война — это пропасть, это гибель... Но матери, жены, сестры
ждали своих фронтовиков. Ждали, даже если приходила «похоронка». Ждали
и надеялись. 2 ведущий
Война прошла по России через каждую семью, через каждую судьбу, четко
разделив Время на «довоенное» и «военное», разделив всех  на «фронт» и
«тыл».
1 ведущий
Тыл — это женщины, старики, дети. Тыл жил по закону: «Все для фронта, все
для Победы!», самоотверженно переносил все невзгоды, терпел, любил, верил,
ждал!
2 ведущий
На фронте солдаты сражались за каждую пядь родной земли, за отчий дом,
за своих родных и близких!
1 ведущий
А между фронтом и тылом ходила полевая почта, треугольниками писем,
словно гонкими нитями соединяя то, что разорвала безжалостная война.
2 ведущий
Иосиф Уткин «Ты пишешь письмо мне».
На улице полночь. Свет догорает.
Высокие звезды видны.
Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,
В пылающий адрес войны.
Как долго ты пишешь его, дорогая,
Окончишь и примешься вновь.
Зато я уверен: к переднему краю
Прорвется такая любовь!
...Давно мы из дома. Огни наших комнат
За дымом войны не видны.
Но тот, кого любят,
Но тот, кого помнят,
Как дома  и в дыме войны!
Теплее на фронте от ласковых писем. Читая, за каждой строкой
Любимую видишь
И родину слышишь,
Как голос за тонкой стеной...
Мы скоро вернемся. Я знаю. Я верю.
И время такое придет:
Останутся грусть и разлука за дверью
И в дом только радость войдет.
И какнибудь вечером вместе с тобою,
К плечу прижимаясь плечом,
Мы сядем и письма, как летопись боя,
Как хронику чувств, перечтем.
1 ведущий
В каждом письме с фронта нет не  только печати обреченности, нет и тени
этого, почти неизбежного перед лицом близкой  смерти, душевного состояния.
 Владимир Алатырцев «Последнее письмо».
2 ведущий
Война  вошла в жизнь нашего народа ненавистным воем вражеских бомб,
разрушенными селами и городами, миллионами убитых на фронтах, угнанных
в рабство, замученных в лагерях смерти.
1 ведущий
Николай Асеев.  «Это медленный рассказ…».
Это –медленный рассказ,
Как полет
Туч.
Это Северный Кавказ –
Мощный взмет
Круч.
Здесь ни пеший, ни ездок
Не пройдет
Скор,
Через нальчик и Моздок Смотрит смерть
С гор.
Все затянется корой,
Схлынет в шум
Рек.
Грозный год сорок второй
Не забыть ввек!
Враг ударил на Черкесск,
Пятигорск
Пал.
Враг пошел наперерез
Вековых
Скал.
По долине Теберды,
Через гроб –
Мост,
Перекинул он ряды,
Растянул
Хвост.
Он преграды прорывал,
Бил гранат
Град,
На клухорский перевал
Подымал
Взгляд.
Вот куда он залетел,
До каких
Мест!
В сердце гор он захотел
Вбить кривой крест.
Подымалось на дыбы
Все –
Врагу встречь:
Корне вверх пошли дубы
На завал
Лечь. На альпийские луга
С ледников
Сверк,
Чтоб скользящая нога
Не прошла вверх.
Злобно щерил враг клыки
Щурил злой
Глаз.
Волчьи горные полки
Тщились сбить
Нас.
Но у наших медвежат
Не был дух
Слаб,
Враг был стиснут и зажат между их лап.
Захрустел его костяк,
Унялась
Спесь,
И недолго он в гостях
Побывал
Здесь.
Обвалился грязи груз,
Вновь чиста
Далью
Не склонился Эльбрус
Под его
Сталь.
Это –медленный рассказ,
Тяжкий ход
Туч.
Это Северный Кавказ –
Мощный взмет
Круч.
Здесь ни пеший, ни ездок
Не пройдет
Скор, Через Нальчик и Моздок
Шел громов
спор.
1 ведущий
Война оставила след почти в каждой семье. 27 миллионов своих сыновей и
дочерей не досчиталась наша страна. Они не пощадили своей жизни ради
нашей победы.
2 ведущий
Николай Рачков «Мой дядя».
2 ведущий
Майя Борисова «Бабушкапартизанка».
Вот так новость: бабушка сказала,
что она сражалась в партизанах!
— Кто же взял тебя в отряд, под пули?
Ты ж трусиха, милая бабуля!
У меня пустячная простуда —
у тебя сейчас же с сердцем худо.
Если оцарапаюсь до крови,
ты теряешь все свое здоровье.
А когда в кино палят из пушек,
ты же сразу затыкаешь уши! —
Бабушка в ответ вздохнула тихо:
— Верно... И тогда была трусиха...
И тогда мне было с сердцем худо,
ежели трясла кого простуда.
И тогда при виде чьейто крови
начисто теряла я здоровье.
А когда с пригорка пушка била,
мне за всю деревню страшно было!
До того пугалась я, бывало,
за себя бояться забывала... 1 ведущий
Все дальше от нас годы, опаленные войной. Уходят из жизни ветераны. Но в
памяти народной и поныне должен  жить их подвиг.
2 ведущий
Лариса Захарова «Помидоры».
 Пропусти дедулю, слышишь, парень!
 Дед, не бойся, проходи вперёд!
У ларька на тесном тротуаре
Нехотя раздвинулся народ.
Под неодобрительные взоры
Всё же пропустили старика.
Нервно клал он в сетку помидоры,
И дрожала правая рука,
Действуя и быстро, и устало,
Ту "авоську" штопором крутя...
Слева ей неловко помогала
Жалкая нелепая культя.
 До сих пор, видать, не переходили!
Вдруг раздался парня злобный крик.
 А пора б!
Внезапно тихо охнув,
Наземь опрокинулся старик. Словно ждал и был он наготове
Умереть и вовремя успел...
Помидоры, словно сгустки крови,
Раскатились под ноги толпе.
На асфальте, словно на панели,
Дед лежал с пробитой головой.
Вот когда она достигла цели
Пуля, пощадившая под Ельней,
Обернулась словом под Москвой...
1 ведущий
Великая Отечественная война... Высоцкий не был ее участником: он родился
25   января   1938   года.   Но   война   не   могла   не   опалить   его   своим   дыханием.
Прежде всего, это военное детство. Отец, Семен Владимирович, на фронте с
первого   и   до   последнего   дня.   Невосполнимые   потери  близких:   в   семье
Высоцких были и погибшие на войне, и те, кого «догнали» старые раны. И
конечно, рассказы, рассказы... тех, кому повезло, о тех чаще всего, кому не су
ждено было вернуться. Многие песни и стихи Высоцкого, по его же признанию,
навеяны рассказами фронтовиков. Одно из них   «Звёзды».
"Мне этот бой не забыть нипочем,
Смертью пропитан воздух,
А с небосклона бесшумным дождем
Падали звезды.
Вон снова упала, и я загадал:
""Выйти живым из боя!""
Так свою жизнь я поспешно связал С глупой звездою.
Я уж решил: миновала беда,
И удалось отвертеться,
Но с неба свалилась шальная звезда
Прямо под сердце.
Нам говорили: ""Нужна высота,
И не жалеть патроны!""
Вон покатилась вторая звезда
Вам на погоны.
Звезд этих в небе как рыбы в прудах
Хватит на всех с лихвою.
Если б не на смерть, ходил бы тогда
Тоже героем.
Я бы звезду эту сыну отдал,
Просто, на память.
В небе висит, пропадает звезда:
Некуда падать"

2 ведущий
От героев былых времен
 Не осталось порой имен.
Те, кто приняли трудный бой,
 Стали просто землей и травой.
Только грозная доблесть их
 Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь нам завещанный  одним,
 Мы в груди храним. 1 ведущий
Нет в России семьи такой,
 Где б не памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
 С фотографий увядших глядят.
Этот взгляд, словно высший суд
 Для ребят, что сейчас растут.
И мальчишкам нельзя
 Ни солгать, ни обмануть,
 Ни с пути свернуть.
2 ведущий
Ни камню скорби,
Ни камню славы
Не заменить погибшего солдата.
Да будет вечной
О героях память!
1 ведущий
Пусть
не все герои –
Те,
        кто погибли,
Павшим
          Вечная слава!
Вечная слава!

intro:
Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года, — серьезный срок, равный жизни зрелого человека.
За это время возмужали, утвердились во взрослости не только те, кто встретил войну подростком, но и родившиеся в грозное лихолетье и даже те, кому довелось увидеть свет во вторую половину 40-х или в 50-е годы. Разумеется, при таком возрастном раскладе мы встречаемся с самым разным восприятием военного прошлого. Одно дело, если человек, пусть в мальчишестве, пусть совсем ребенком, но тем не менее ощущал войну на собственном опыте. Другое, если конкретное знание о ней в основном почерпнуто из рассказов взрослых, из книг и кинофильмов.

title: Конкурс чтецов, посвященный 72 годовщине Великой Победы


extracted_text:
Министерство образования и науки Пермского края
ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ФИЗИКА
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности
   15.02.08

  Технология машиностроения

1 2017
Рассмотрено и одобрено
на заседании цикловой комиссии
« ___ » _________________ 2017г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор техникума
_____________И.А. Логинов
Председатель ___________
« ___ » __________________ 2017г.
Разработчик:     ГБПОУ  «КПТ»     преподаватель       А.П.   Архипова
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ

КОМПЛЕКТА

КОНТРОЛЬНО
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. КОМПЛЕКТ   КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ   СРЕДСТВ
9
ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
3. КОМПЛЕКТ   КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ   СРЕДСТВ
48
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
3 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ (ККОС)
1.1. Область применения ККОС
Комплект   контрольнооценочных   средств   предназначен   для   контроля   и
оценки
  образовательных   достижений   обучающихся,   освоивших   программу
учебной дисциплины ФИЗИКА
  ККОС   включает   контрольнооценочные   материалы   для   проведения
текущего контроля, промежуточной аттестации в форме
1 семестр – дифференцированный зачет;
2 семестр – экзамен
ККОС   разработан   на   основании   рабочей   программы  учебной   дисциплины
ФИЗИКА
1.2. Содержание ККОС
Комплект   контрольнооценочных   средств   включает   в   себя   следующие
материалы:
Виды контроля
1
1. Текущий
№№
оценоч
ных
средст
в
2
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
2.1
Наименование оценочных средств
3
Контрольная работа №1  «Механика»
Контрольная работа №2  «Основы молекулярнокинетической
теории»
Контрольная работа №3  «Термодинамика»
Самостоятельная работа №1 «Электростатика»
Тест №2  «Законы постоянного тока»
Самостоятельная работа №1 «Магнетизм»
Контрольная работа №4  «Электромагнитная индукция»
Контрольная работа №5  «Электромагнитные колебания и волны»
Контрольная работа №6  «Квантовая физика»
Тест №4 «Электромагнитные колебания и волны. Атомное ядро»
Тест №5 «Солнечная система»
Лабораторные  работы №№115*
Дифференцированный зачет
4 2.
Промежуточная
аттестация
2.2
Экзаменационный тест
*Индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в рамках проведения лабораторных работ в КОСах не представлены,
входят в состав «Методических рекомендаций для выполнения лабораторных работ»
1.3. Перечень результатов обучения, подлежащих контролю
Комплект контрольнооценочных средств позволяет оценивать:
1.3.1. освоение умений (У):
Коды
резуль
татов
обучен
ия
1
У1
У2
У3
У4
У5
У6
У7
У8
У9
У10
Результаты обучения
№№
оценочны
х средств
 для
2
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусcтвенных спутников Земли; свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект
Определять характер физического процесса по графику, таблице,
формуле;
Отличать гипотезы от научных теорий;
Делать выводы на основе экспериментальных данных;
Применять полученные знания для решения физических задач;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
объяснить известные явления природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления
Приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
популярных статьях;
Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей
контроля
4
1.9,1.10,
1.11,1.1,
2.1,2.2
1.1
1.9,1.12,
2.2
1.9, 1.10
1.12,
1.11.10,
1.12, 2.2
1.1,1.2,
1.5,1.8
1.6
1.8,1.12,
2.1
1.1, 1.8
1.9, 2.1
1.10
1.12
1.3.2. усвоение знаний (З):
5 Коды
резуль
татов
обучен
ия
1
З1
З2
З3
З4
Результаты обучения
2
Смысл понятия: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
Смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
№№
оценочны
х средств
для
контроля
4
1.11.12,
2.1
1.11.4,
1.11, 1.12,
2.1, 2.2
1.1 1.9
2.1, 2.2
1.11.6,1.9
6 1.4
 Распределение типов контрольных заданий по теме и элементам знаний и умений.
Содержание учебного материала по программе УД
Раздел 1
Тема 1.1. Кинематика
Тема 1.2. Динамика
Тема 1.3. Законы сохранения в механике
Тема 1.4. Механические колебания и волны
Раздел 2
Тема 2.1. Основы молекулярнокинетической теории
Тема 2.2. Взаимные превращения жидкостей и газов.
Твердые тела
Тема 2.3. Основы термодинамики
Раздел 3
Тема 3.1. Электростатика
Тема 3.2 Законы постоянного  тока
Тема 3.3. Магнитное поле.
Тема 3.4. Электромагнитная индукция
Тема 3.5. Электромагнитные колебания
Тема 3.6. Электромагнитные волны
Тема 3.7. Световые волны
Раздел 4.
Тема 4.1. Световые кванты
Тема 4.2. Атомная физика
Тема 4.3. Физика атомного ядра.
З1
УО
УО
УО
УО
УО
УО
УО
УО
УО
УО
Коды результатов обучения  и методы  контроля
З2
З3
З4
(Тип контрольного задания)
У1 У2
У5
У3
У4
СР
УО СР
УО
УО
СР ЛР ПР
УО СР
КР
СР КР
ПР
УО
УО
УО
УО
УО
СР
УО УО
УО
СР
СР
СР
КР
СР
СР
КР
СР
СР
КР
СР
СР
КР
СР
КР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
СР
СР
УО
УО
КР
УО
УО
УО
СР
СР
УО
УО
УО
УО
КР
УО
УО
УО
КР
7
У6
У7
У8 У9 У10
УО УО
УО
УО
УО
УО УО УО
ЛР УО
УО
ЛР
УО ЛР УО
УО
УО
УО
УО УО УО
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
УО
УО УО УО
УО
УО
УО
УО
УО
КР
УО
ЛР
КР
УО
УО
ЛР
КР
ЛР
КР
ЛР
УО
КР
УО
КР УО
Т
УО Т
УО
УО
УО
Раздел 5.
Тема 5.1.Строение и  эволюция Вселенной.
Условные обозначения:
УО – устный ответ
СР  самостоятельная работа
КР  контрольная работа
ЛР  лабораторная работа
  Т     тестирование
8 2. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.1  Контрольная работа №1  «Механика»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по разделу «Механика»
и оценки знаний и умений аттестуемых У5, У6, У8,  З1,  З2, З3, З4
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   контрольной   работы   по   завершению
освоения   учебного   материала   темы   «Механика»,   к   выполнению   работы
допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа  состоит из 16 заданий. Выполняя задания 16,
(часть А) необходимо ответить на вопросы. В заданиях 716 (часть
В) необходимо выполнить решение задачи.
2.6.2. Варианты заданий:
Вариант № 1
1. Что такое ускорение и для чего его нужно знать?
2. Чем   отличается   «замедленное»   прямолинейное   движение   от
«ускоренного»?
3. Может ли тело двигаться с большой скоростью, но с малым ускорением?
4. Скорость — векторная величина, и изменяться может как модуль
скорости, так и направление вектора скорости. Что именно изменяется при
прямолинейном равноускоренном движении? 5. Бревно плывёт по течению реки. Движется ли оно относительно воды?
Относительно берега?
6. Две капли воды одновременно отделились от крыши: первая  от ледяной
сосульки;  вторая  скатившись с конька крыши. В одно ли время упадут
капли на землю?
7. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?
8. Автомобиль за 10 минут прошел путь 12 км. С какой скоростью он
двигался?
9. Скорость   движения   автомобиля   за   40с     возросла   от   5   м/с   до   15   м/с.
Определите ускорение автомобиля.
10. Троллейбус, трогаясь с места, движется с постоянным ускорением 1,5м/с2.
Через сколько времени он приобретет скорость 54км/ч?
11.  Какую скорость приобретает отходящий  от станции поезд через 7с от
начала движения, если его ускорение равно 0,9м/с2?
12.Как   велика   будет   сила   взаимного   притяжения   двух   спутников   Земли
массой 3,87т  каждый, если они сблизятся до расстояния100м?
13.Найдите импульс и кинетическую энергию пули массой 8 грамм, летящей
со скоростью 800 м/с
14.Каков   примерно   период   колебания   математического   маятника   длиной
160м?
15.Как будет двигаться тело массой 2кг под   действием постоянной силы,
равной 4Н?
16.Сила тяготения между двумя шарами 0,0001 Н. какова масса одного из
шаров, если расстояние между их центрами 1м, а масса другого шара 100
кг? (15 т)
17.Какая  формула выражает закон Гука?
      Вариант 2 1. При любом неравномерном движении изменяется скорость. Как ускорение
характеризует это изменение?
2. Что такое равноускоренное движение?
3. Как направлен вектор ускорения при прямолинейном неравномерном
движении?
4. Может ли скорость движения тела быть равной нулю, а ускорение не равно
нулю?
5. Движущийся по дороге велосипедист крутит педали. Каково при этом
движение педали: поступательное или вращательное?
6. Два камешка выпущены из рук из одной и той же точки один после
другого. Будет ли меняться расстояние между ними при падении?
7. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?
8. Автомобиль за 0,5 часа прошел путь 18 км. С какой скоростью он
двигался?
9. С каким ускорением двигался автобус, если, трогаясь с места стоянки, он
развил скорость 15м/с за 50с?
10.Поезд, движущийся после начала торможения с ускорением 0,40 м/с2, через
15 с имел скорость 10 м/с. Найдите пройденный путь за это время.
11.Определите скорость тела при торможении с ускорением 0,2м/с2 через 30с
от начала торможения, если начальная скорость его была равна 2 м/с.
12.Определите силу тяготения между Землёй и Солнцем, если их масса равна
6,0*1024 и 2,0*1030кг соответственно и расстояние между ними 1,5*1011    м.
13.Мяч массой 200г летит со скорость 5 м/с.   Найти импульс   мяча и его
кинетическую энергию.
14.Чему   равна   длина   звуковой   волны,   если   период   колебаний   0,002с,   а
скорость распространения волны 340м/с?
15.Как будет двигаться тело массой     8кг под действием постоянной силы,
равной 4Н? 16.На каком расстоянии сила притяжения двух шариков массами по 1 г равна
6,7 х 10 – 17 Н?
2.7.  Эталоны ответов
Вариант 1
1. Ускорением называют величину, характеризующую изменение скорости в
единицу времени. Зная ускорение тела и его начальную скорость, можно
найти скорость тела в любой момент времени.
2. Движение с возрастающей по модулю скоростью называют «ускоренным»
движением. Движение с убывающей скоростью «замедленным» движением.
3. Может.   Так   как   ускорение   не   зависит   от   значения   скорости,   а
характеризует только ее изменение
4. Модуль скорости. Так как векторы V и a лежат на одной прямой и знаки их
проекций совпадают.
5. Относительно воды  нет. Относительно берега  да.
6. С конька крыши упадет быстрее, т.к. она приобретает большее ускорение
7. 2700 м
8.
 20 м/с
9. 0,25 м/с2
10.10 с
11.6,3 м/с
12. 99,9 *109Н
13.р=6,4кг*м\с, Е=2560 Дж
14.
15.2 м/с2
16.15 т
Вариант 2 1. Если   ускорение   тела   по   модулю   велико,   это   значит,   что   тело   быстро
набирает   скорость   (когда   оно   разгоняется)   или   быстро   теряет   ее   (при
торможении).
2. Движение тела, при котором его скорость за любые промежутки времени
изменяется одинаково, называется равноускоренным движением.
3. При прямолинейном неравномерном движении вектор ускорения а лежит
на одной прямой с векторами V0 и V.
4. Может. Если скорость равна нулю, а ускорение не равно нулю это означает,
что   после   того,   как   скорость   тела   станет   равной   нулю,   оно   начнет
двигаться в противоположном направлении
5. Поступательное
6. Будет меняться расстояние между камешками  при падении
7. 100 с
8. 10м/с
9. 0,3 м/с2.
10.195м
11.4м/с
12.35,57 *1021Н
13.р=1кг*м\с, Е=2,5 Дж
14.
15.0,5 м/с2
16.1м
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
        «отлично» «5»1516 правильных ответов «хорошо»                            «4»   1014 правильных ответов
        «удовлетворительно»       «3»   79 правильных ответов
2.10. Перечень   дидактических материалов, наглядности, используемых
при аттестации
1. Варианты контрольных работ;
2. Варианты тестовых работ;
3. Списки формул
2.11.  Перечень оборудования, используемого при аттестации
Оборудование учебного кабинета:
1. стенды постоянные;
2. таблицы;
3. справочный материал
2.12. Перечень литературы для подготовки обучающихся к аттестации
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Учебник для 10 кл.
М., 2011.
2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Для 11 Кл.  М., 2011.
3. Рымкевич   А.П.   Задачник:   сборник   для   учащихся   общеобразовательных
учреждений. – М., «Дрофа», 2008.
4. Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей:   учебник   для   образоват.   учреждений
нач. и сред. проф. Образования.  М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
5. Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей.   Сборник   задач:   учеб.   –   М.:
Издательский центр «Академия», 2012.
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.2 Контрольная работа №2  «Основы молекулярнокинетической
теории» 2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Молекулярная
физика»
и оценки знаний и умений аттестуемых У5, У6,  З1,  З2, З3,
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   контрольной   работы   по   завершению
освоения учебного материала темы «Основы молекулярнокинетической
теории», к выполнению работы   допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Контрольная   работа  состоит из 10 заданий. Выполняя задания 1
5(часть А) необходимо выбрать один правильный ответ. В заданиях
610 (часть В) необходимо выполнить решение задачи.
2.6.2. Варианты заданий:
Вариант № 1
1. Массу одной молекулы можно вычислить по выражению:
а)
б)
в)
г)
2. Число Авогадро равно:
а) 6∙1023 моль1
б)  8, 31
в) 9,8 м/с2
г) 1,38∙1023
3. Основные уравнения молекулярнокинетической теории газа выражается
формулой:
а) p=nkt
б)
в)
г)
4. Характеризует степень нагретости тела а) объем
5. Прибор для измерения влажности воздуха:
б) температура
в) давление
г) плотность
а) психрометр
6. Перевести в Кельвины:
б) барометр
в) термометр
г) влажнометр
а)
б)
в)
в)
7. Показание сухого термометра 260С, а влажного 240С. Найти относительную
влажность воздуха.
8. Чему равна средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул
при температуре 600К.
9. Найти число атомов в железном предмете массой 2,7 кг.
10. Объем газа при давлении 7,5∙104 Паи температуре 300К равен 0,6 м3. Найти
количество вещества.
Вариант2
1. Количество вещества можно вычислить по выражению:
а)
б)
в)
г)
2. Постоянная  Больцмана равна:
а) 6  10 23 моль 1                                  в) 1,38  10 23 Дж/К
б) 8,31 Дж/моль К                        г) 9,8 м/с 2
3. Уравнение состояния идеального газа выражается формулой:
а) р = nkt                                         в) р = 2 /3nE
б) рV = m/MRT                            г) р = 1/3mn0V2
4. Содержание водяного пара в воздухе –
а) испарение                                   в) влажность воздуха
б) конденсация                               г) давление
5. Прибор для измерения температуры:
а) барометр                                      в) гигрометр
б) термометр                                   г) влажнометр 6. Перевести в Цельсии:
а) Т = 1086 К                               б) Т = 300 К
7.   Показание   сухого   термометра   28С,   а   влажного
относительную влажность воздуха.
8. Какое давление будет оказывать газ на стенки цилиндра при температуре
  22С.   Найти
400К и концентрация молекул 5  1026 м3.
9. Найти массу 50 молей углекислого газа.
10. При какой температуре азот, масса которого 103  кг и объем 8,31  103  м3
будет иметь давление 1 кПа?
2.7.  Эталоны ответов
Вариант1
1б,2а,3б,4б,5а, 6%,7а)      386К, б)173К , 812,42*10

 21   Дж,   9   29*10
 24  Дж,10 19

моль
Вариант 2
1а, 2в,  3б, 4в, 5б,   6  56  %, 7а)803

 0  С, б) 27

 0  С ,  8  2,76

  10
 6   Па,92,2 кг, 10 280
К
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
     «отлично» «5»10 правильных ответов
     «хорошо»  «4»   89 правильных ответов
     «удовлетворительно» «3»   67 правильных ответов
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.3 Контрольная работа №3  «Термодинамика»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме «Термодинамика» и оценки знаний и умений аттестуемых У2, У5, З1, З 2,  З 3
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   контрольной   работы   по   завершению
освоения   учебного   материала   темы   «Основы   термодинамики»,   к
выполнению работы  допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Контрольная   работа     состоит   из   5   заданий.   Выполняя   задание
1(часть А) необходимо выбрать один правильный ответ. В заданиях
25 (часть В) необходимо выполнить решение задачи.
2.6.2. Варианты заданий:
Вариант 1
1.   Какая   из   приведенных   ниже   физических   величин  не   измеряется   в
джоулях?
А. Потенциальная энергия;
Мощность;
В. Работа;                                                 Г.
Б. Кинетическая энергия;                  Д. Количество теплоты.
2. Какое количество теплоты необходимо передать воде массой 5 кг для
нагревания ее от
 20 °С до 80 °С?
А. 1МДж;      Г. 1,75МДж;    Б. 1,25МДж;            Д. 2 МДж.      В. 1,5 МДж;
3 Температура медного образца увеличилась с 293 К до 353 К при передаче
ему количества теплоты16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,39 кДж/(кг
• К) Кракова масса образца?
А. 180 г;            Г. 680 г       Б. 280 г;              Д. 480 г;               В.
380г;
4. В цилиндре компрессора адиабатно сжимают 2 моля   кислорода.   При
этом   совершается   работа А= 831 Дж. Найдите, на сколько
повысится температура газа.
А. 20 °С;Г. 35 °С;           Б. 25 °С;         Д. 40 °С.            В. 30 °С;
5. Найдите работу, совершенную двумя молями газа в цикле, при
веденном на диаграмме р, V (рис. 1). Температура газа в точках
1 и 2 равна соответственно 300 К и 360 К
А. 80 Дж; В. 120 Дж;       Д. 160 Дж.        Б. 100 Дж;             Г. 140 Дж;
Вариант 2
1. Внутреннюю энергию воды определяет ее...
1. температура;
2. фазовое состояние;
3. масса.
А. Только 1;         Г. Только 1 и 3;         Б. Только 2;              Д. 1, 2, 3.            В. Только 3;
2. Веществам одинаковой массы, удельные теплоемкости которых приведены
ниже, при температуре 20 °С   передается   количество   теплоты,    равное
100 Дж. Какое из веществ нагреется до более высокой температуры?
А. Золото — 0,13 кДж/(кг • К)         Б. Серебро — 0,23 кДж/(кг • К)
В. Железо — 0,46 кДж/(кг • К)        Г. Алюминий — 0,88 кДж/(кг • К)
Д. Вода — 4,19 кДж/(кг • К)
3. Одна и та же масса веществ, приведенных в задании 2 при температуре 20
°С, охлаждается до 5 °С. Какое из веществ отдаст при этом наибольшее ко
личество теплоты?
4. В цилиндре компрессора адиабатно сжимают 2 моля   кислорода.   При
этом   совершается   работа А= 831 Дж. Найдите, на сколько повысится температура газа.
     А. 30 °С;             Г. 35 °С;           Б. 25 °С;                 Д. 40 °С.            В. 20 °С;
5. Азот массой т = 140 г при температуреТ= 300 К охладили изохорно,
вследствие чего его давление уменьшилось в 3 раза. Затем газ расширили
так, что его температура стала равной начальной. Найдите работу газа.
А. 8,3 кДж;   Г. 10,3 кДж;         Б. 7,3 кДж;     Д. 11,3кДж.      В. 9,3 кДж;
1.7. Эталоны ответов (ключи)
Вариант I
Вариант II
1
Г
Д
Номер вопроса и ответ
4
2
Б
А
В
А
3
Г
Д
5
Б
А
2.8.  Оценка выполнения заданий
за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
         «отлично» «5» 5 правильных ответов
          «хорошо»                            «4»   4 правильных ответов
          «удовлетворительно»       «3»   3 правильных ответов
       2.1. Номер и наименование
КОС № 1.4 Самостоятельная работа №1 «Электростатика»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Электростатика»
и оценки знаний и умений аттестуемых  У5,  З 2,  З 3
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   самостоятельной   работы   по
завершению   освоения   учебного   материала   темы   «Электростатика»,   к
работе допускаются все обучающиеся. 2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Решите задачи
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
1. Какая   сила   действует   на   заряд  I2*I0  9
напряженностью 2*I03 В/М.

 Кл,   помещенный   в   точку   с
2. Напряжение   между   полюсами   батареи   40В.   Какой   заряд   получит
конденсатор емкостью     200 мкФ?
3. Найти   разность   потенциалов   между   двух   точек   поля,   если   при
перемещении между ними заряда I2*I02   Кл полем совершена работа 0,36
Дж.
4. Заряды  I8*I0  7  Кл   и   8*I08  Кл   приведены   в   соприкосновение   и   вновь
раздвинуты на расстояние 0,5 м. Найти силу взаимодействия между ними.
Вариант 2
1. Какова емкость конденсатора, если при его зарядке до напряжения   до
напряжения I.4 кВ он получает заряд 28нКл?
2. Найти  напряженность   в  точке  поля,  удаленной от заряда  I.7*I08  Кл  на
расстоянии I0 см.
3. Какую работу совершает поле при перемещении заряда 6*I08Кл из точки с
потенциалом    800В  в точку с потенциалом 300В.
4. Найти   силу   взаимодействия   между   зарядами   0,5   Кл   и   2*I0I2  Кл,   если
расстояние между ними I0 см
2.7.  Эталоны ответов
Вариант 1
Вариант 2
2.8.  Оценка выполнения заданий за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
             «отлично»                           «5»   4 правильных решения
          «хорошо»                            ..«4»   3 правильных решения
          «удовлетворительно»       «3»   2  правильных решения
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.5 Тест №1 «Законы постоянного тока»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Законы постоянного
тока»   и оценки знаний и умений аттестуемых У2, У5, У6, З 2,  З 3
2.4.  Условия аттестации
аттестация проводится в форме тестирования по завершению освоения
учебного материала темы «Законы постоянного тока», к тестированию
допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Тест состоит из 10 заданий. Прочитай внимательно и выбери один
правильный ответ.
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
1.Частицы с одноименными электрическими зарядами:
а) Отталкиваются
б) Притягиваются
в) Не взаимодействуют
2.Силу тока принято обозначить буквой: а) E          б) R           в) U
         г) I
3.Единицу мощности электрического тока называют:
а) Джоуль   б) Вольт     в) Ватт   г) Ампер
4.Силовая характеристика электрического поля это:
а) Напряженность        б) Сопротивление        в) Напряжение         г) Емкость
5. Единицу силу тока называют:
а) Вольт       б) Ом         в) Ампер
     г) Джоуль
6.Работу тока можно рассчитать по формуле:
а)A=I * U * t                              в)R=p
б)P=U * I                                    г)I=
7. Закон Ома для участка цепи выражает формула:
а) A=I * U * t                  в) I=
б) P=U * I                       г)F=m *
8.Потребители электроэнергии в квартирах соединены:
а)Параллельно             б)Последовательно
9.Напряжение на концах проводника 8В, его сопротивление 4 Ом. Найти силу
тока:
а)8А           б)2А       в)6А           г)10А
10.Найти общее электрическое сопротивление участка цепи, если  = =2 Ом
=4 Ом
а) 12 Ом          в)  6 Ом
б) 2 Ом            г) 10 Ом
 Вариант 2 1.Частицы с одноименными электрическими зарядами:
а) Отталкиваются
в) Не взаимодействуют
б) Притягиваются
2.Напряжение принято обозначить буквой:
а) I       б) R            в) U
3.Единицу электрического напряжения называют:
а) Джоуль         б)Вольт        в)Ватт             г)Фарад
г) E
4.Закон Кулона выражается формулой:
а)F=m                                               в)I=
б)F=k
                                     г) R=p
5.Физическая величина, характеризующая способность конденсатора
накапливать электрический заряд, это:
а)A=I*U*t                 б)P=U*I             в) R=p
            г) C =
6.Единицу работы тока называют:
а)Джоуль         б)Ампер       в)Ватт         г)Фарад
7.Мощность тока модно рассчитать по формуле:
а)A=I*U*t        б) U=I*R      в) R=p           г) P=U*I
8.Лампочки в елочной гирлянде соединены:
а)  Параллельно                       б) Последовательно
9.Напряжение на концах проводника 6В, его сопротивление 3 Ом. Найти силу
тока:
а)    18А             б)20А            в)2А           г)12А
10.Найти общее электрическое сопротивление
участка цепи, если  = = =4 Ом
а)12 Ом     б) 6 Ом в) 2 Ом    г) 18 Ом
2.7.  Эталоны ответов
Вариант 1                   1а,2г, 3в, 4а, 5в, 6а, 7в, 8а, 9б, 10б
Вариант 2                   1б, 2в, 3б, 4б, 5г,  6а, 7г, 8б, 9в, 10б
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
        «отлично»    «5»10 правильных ответов
          «хорошо»                            «4»   89 правильных ответов
         «удовлетворительно»       «3»   67 правильных ответов
 2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
         «отлично» «5» 10 правильных ответов
         «хорошо»  «4»   89 правильных ответов
         «удовлетворительно»  «3»   67 правильных ответов
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.6 Самостоятельная работа №1 «Магнетизм»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Магнетизм»
и оценки знаний и умений аттестуемых У2, У5, У6, У7, З 2,  З 3, З4
2.4.  Условия аттестации аттестация проводится в форме тестирования по завершению освоения
учебного   материала   темы   «Магнетизм»,   к   тестированию   допускаются
все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Тест состоит из 9 заданий. Прочитай внимательно и выбери один
правильный ответ. Реши задачу С1.
2.6.2. Варианты заданий:
Вариант № 1
А1. Чем объясняется взаимодействие двух параллельных проводников с
постоянным током?
1)  взаимодействие электрических зарядов;
2)  действие электрического поля одного проводника с током на ток в другом
проводнике;
3)  действие магнитного поля одного проводника на ток в другом проводнике.
А2.  На какую частицу действует магнитное поле?
1)    на движущуюся заряженную;      2)    на движущуюся незаряженную;
3)    на покоящуюся заряженную;         4)    на покоящуюся незаряженную.
А3. На каком из рисунков правильно показано направление индукции
магнитного поля, созданного прямым проводником с током.
1). А;        2)  Б;     3) В. А4.   Прямолинейный   проводник   длиной   10   см   находится   в   однородном
магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 300 к вектору
магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны
магнитного поля, если сила тока в проводнике 3 А?
1)    1,2 Н;         2) 0,6 Н;        3) 2,4 Н.
А5. В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление
силы Ампера, действующей на проводник?
1) от нас;    2) к нам;  3) равна нулю.
А6.Электромагнитная индукция – это:
1)    явление, характеризующее действие магнитного поля на движущийся
заряд;
2)    явление возникновения в замкнутом контуре электрического тока при
изменении магнитного потока;
3)    явление, характеризующее действие магнитного поля на проводник с
током.
А7. На квадратную рамку площадью 1 м2  в однородном магнитном поле с
индукцией 2 Тл действует максимальный вращающий момент, равный 4 Н/м.
чему равна сила тока в рамке?
1)    1,2 А;       2) 0,6 А;     3) 2А.
В1. Установите соответствие между физическими величинами  и единицами
их измерения
ВЕЛИЧИНЫ
А)
Б)
В)
индуктивность
магнитный поток
индукция магнитного поля
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
1)
2)
3)
4)
тесла (Тл)
генри (Гн)
вебер (Вб)
вольт (В)
      Решите задачу С1.   В   катушке,   индуктивность   которой   равна   0,4   Гн,   возникла   ЭДС
самоиндукции,   равная   20   В.   Рассчитайте   изменение   силы   тока   и   энергии
магнитного поля катушки, если это произошло за 0,2 с .
2.7.  Эталоны ответов (ключи)
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
В1
С1
3
1
3
2
2
2
3
10 А; 20 В
2   3
1
Решение задачи С 1
Используя закон электромагнитной индукции  εis= LI/ ∆t   получаем
∆I=∆t/L=10 A .
Энергия магнитного поля W= LI2/2 = 20 Дж
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
        «отлично» «5» 9 правильных ответов
        «хорошо»                            «4»   78 правильных ответов
        «удовлетворительно»       «3»  56 правильных ответов
2.1. Номер и наименование
КОС № 1.7  Контрольная работа №4  «Электромагнитная индукция»
 2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме   «Электромагнитная
индукция»
и оценки знаний и умений аттестуемых У2, У5, У7, З 1,  З 3, З4
Контрольная работа №4
2.4.  Условия аттестации аттестация  проводится  в форме  контрольной  работы    по завершению
освоения   учебного   материала   темы   «Электромагнитная   индукция»,   к
работе  допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа  состоит из 5 заданий. Прочитай внимательно
и выбери один правильный ответ (задание 1);  реши задачи (задания
25).
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
№1. Явление электромагнитной индукции было открыто:
А)   Джозефом   Генри,   Б)   Анри   Ампером,   В)   Эмилем   Ленцем,   Г)   Майклом
Фарадеем?
№2. Виток площадью 2 см2  расположен под углом 30˚ к линиям магнитной
индукции   однородного   магнитного   поля.   За   время   0,05   секунды   индукция
магнитного   поля   равномерно   изменяется   с 0,5  до  0,1  Тл.  Вычислить   ЭДС
индукции в витке.
№3. Найти индуктивность катушки и энергию ее магнитного поля, если сила
тока увеличилась с 8 до 12 А, а энергия магнитного поля при этом возросла на
2 Дж.
№4. Найти величину заряда, который пройдет по катушке при отключении
магнитного поля, если известно, что однослойная катушка, содержащая 100
витков  провода  имеет  площадь 2 см2, находится  в однородном   магнитном
поле с индукцией 8 мТл. Электрическое сопротивление катушки 10 Ом. №5.  Как   уменьшить   индуктивность   катушки   с  железным   сердечником   при
условии, что габариты обмотки (ее длина и поперечное сечение) останутся
неизменными?
Вариант 2
№1.Запишите, в каких единицах СИ измеряется магнитный поток?
А) В,             Б) А,        В) Тл,         Г) Гн,         Д) Вб.
№2. Вычислите ЭДС индукции в витке, если известно, что за 5 мс магнитный
поток, проходящий через проводящий замкнутый контур, изменился с 7 до 3
мВб.
№3. Вычислите индуктивность соленоида, если сила тока в нем меняется на
50 А за секунду. При этом на концах обмотки соленоида появляется ЭДС
самоиндукции 0,08 В.
№4.   К   батарее   аккумуляторов   присоединены   параллельно   две   цепи.   Одна
содержит   лампы   накаливания,   другая   –   большой   электромагнит.   Величина
тока   в   обеих   цепях   одна   и   та   же.  При   размыкании   какой   из   цепей   будет
наблюдаться более сильная искра?
№5. Соленоид, состоящий из 80 витков и имеющий диаметр 8 см, расположен
в   однородном   магнитном   поле,   индукция   которого   6,03   ∙102Тл.   Соленоид
поворачивается   на   угол   180˚   в   течение   0,2   секунд.   Определите   среднее
значение ЭДС, возникающее в соленоиде, если его ось до и после поворота
направлена вдоль поля.
2.7.  Эталоны ответов
Ответы к варианту – 1
№1. Майкл Фарадей открыл явление электромагнитной индукции.
№2. Дано:  i= ΔФ/Δt CИ
α
4∙0,87/ 0,05= 0,014 B
4м2  i= 0,4∙2∙10
ξ
ξ
S = 2 cм2 ΔФ= ΔВScos  2∙10
α
= 30˚
ξ
t =0,05 c  i= ΔBScos / t
B1= 0,5Тл
α В2= 0,1 Тл
ξi ?
№3.Дано: W= L I2 2W1/ I12=2W1+ΔW/ I22
I1=8 A ΔW= W2 W1 W1=32 Дж; W2=34Дж
I2=12 A L = 2W1/I2 L= 1 Тл
ΔW=2 Дж L=2W2/I2
L – ?W? W2=2(W1+ΔW)
№4.Дано: ΔФ= BS q= nΔФΔt/RΔt
n =100 ξi= – nΔФ/Δt
S=0,0002м2ξi= Ii R q= nΔФ/R
B=0,008Тл q=I∙Δt
R= 10 Ом II= nΔФ/RΔt q= 100∙0,008∙0,0002/10= 16∙106Кл
q?
№5. Нужно уменьшить число витков; удалить железный сердечник.
Ответы к варианту – 2
№1. Магнитный поток измеряется в 1Гн (генри)
ξ
№2.Дано:  i= ΔФ/Δt
t= 5∙103c
ξ
3/5∙103
Ф1=7∙103Вб  i= 4∙10
Ф2=3∙103Вб
ξ
i?  i=0,8 B
ξ
№3. Дано:  i= – LΔI/Δt
ξ
Δt=1 c
ΔIi =50 A L= ξis∙Δt/ΔI
ξ
is=0,08 B
L? L= 16 ∙104 Гн
№4. Более сильная искра получается при размыкании электромагнита, так как
у него индуктивность больше, чем у ламп.
№5 Дано: α
≈
2  – Ф1= BS(cosα2 cosα1) – изменение магнитного
2Тл;
 ?ξ
N=80; d=8cм=8∙102 м;  =180˚ 3,14рад; Δt=0,2 с; В=6,03∙10
ξ
= – NΔ Ф/Δt; где ΔФ= Ф
потока, пронизывающего соленоид при его повороте на 180˚.
Так как S=  dπ 2/4, cosα2= 1, cosα1=1; ΔФ= – 2B
 dπ 2/4 = В
d2/2Δt;
2.8.  Оценка выполнения заданий
 0,24 B.
ξ≈
 dπ 2/2;  = NB
ξ
π
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
        «отлично»     «5»   5 правильных решений
        «хорошо»                            «4»   4 правильных решения
        «удовлетворительно»       «3»   3 правильных решения
КОС № 1.8  Контрольная работа №5  «Электромагнитные колебания и волны»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме «Электромагнитные
колебания и волны»
и оценки знаний и умений аттестуемых У2,У5, У6,У7, У8, З 1, З 3
2.4.  Условия аттестации
аттестация проводится в форме контрольной работы по завершению
освоения учебного материала темы «Электромагнитные колебания и
волны», к работе допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы Контрольная работа  состоит из 13 заданий. Прочитай
внимательно и выбери один правильный ответ (задания 111 часть
А);  реши задачи (задания 1213 часть В).
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
1.Что такое электромагнитная  волна?
а) Процесс распространения механических колебаний в среде.
б) Процесс распространения взаимно перпендикулярных колебаний векторов
напряженности электрического поля и вектора магнитной индукции в среде.
в) Периодически повторяющиеся движения.
2. Какое утверждение верно?
а) Скорость распространение электромагнитных волн меньше скорости
распространения света.
б) Скорость распространение электромагнитных волн равна скорости
распространения света.
в) Скорость распространение электромагнитных волн больше скорости
распространения света.
3.Чему равно  ?ν
а)  …=  t/N                          б) …=  N/T                       в) …= 1/T
4. Кто предположил, что всякое  изменяющееся магнитное поле порождает
электрическое поле, а всякое изменяющееся электрическое поле порождает
магнитное поле?
а) Генрих Герц.   б) Джеймс Максвелл. в) Александр Степанович Попов.
5. Конденсатор  это….?
а) Прибор, с помощью которого можно накапливать и сохранять
электрические заряды
б) Прибор, с помощью которого можно измерить напряжение.
в) Прибор, который служит для получения электрических зарядов. 6. Кто в 1888 году впервые получил и зарегистрировал электромагнитные
волны?
а) Гульельмо Маркони.        б) Никола Тесла.         в) Генрих Герц.
7. К характеристикам радиоволн относятся:
а) Частота, скорость, амплитуда.
б) Частота, амплитуда , период, длина волны, скорость.
в) Частота, мощность, длина волны, масса, скорость, сила.
8. Все устройства, используемые для радио связи, можно разделить на…:
а) Радиосигналы и радиоприемники.
б) Радиопередатчики и радиоприёмники.
в) Радиопередатчики и радиомаячки.
9. Для определения расстояния R до цели методом радиолокации измеряют
общее время t прохождения сигнала до цели и обратно, используя
соотношение
а) R =  t / 2;
б) R = ct / 2;
в) R = ct /  .
10. Что обозначает    T  в отношении     = cT=c/
ν
а) Период     б) Длина волны         в) Частота волны
11. Как расположатся данные виды излучений в порядке уменьшении частоты
λ
а) гамма излучение     б) видимое излучение      в) ультрафиолетовое излучение
12. Радиостанция излучает радиоволны частотой 10 МГц. Какова длина этих
радиоволн?
13.  Сколько колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной
волны 30 м в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 200 Гц?
Вариант 2
1.Что такое электромагнитные колебания? А) Периодическое изменение напряжённости электрического поля и индукции
магнитного поля.
Б) Изменение напряжённости  поля
В) Изменение индукции
2.Чему равна скорость распространения электромагнитных волн?
А) 3 *108 км/ч         Б) 3 *10 8 м/с        В) нет определённых значений.
3.  По какой формуле найти частоту колебаний?
А)
  =ν Nt                            Б)
 = ν N/T                       В)
 = ν N/t
4.  Кто впервые получил электромагнитные волны?
А) Джеймс Максвелл    Б) Исаак Ньютон        В) Генрих Герц
5. Что называется колебательным контуром?
А) Конденсатор и катушка
Б) Конденсатор и источник тока
В) источник тока и катушка.
6. Кем впервые была открыта радиосвязь?
А) Александр Степанович Попов
Б)  Никола Тесла.
В) Гульельмо Маркони
7. Что такое радиоволны?
А) Световое излучение
Б) Электромагнитное излучение
В) Звуковое излучение.
8. Где используются радиоволны?
А) В передаче данных в радиосетях
Б) В передаче данных в электромагнитных волнах
В) Нет подходящего ответа. 9. Для определения расстояния S до цели методом радиолокации измеряют
общее время t прохождения сигнала до цели и обратно, используя
соотношение
а) S =
λ
t / 2;
б) S = ct / 2;
.λ
в) S = ct /
10. Что обозначает
а) Частота колебаний    б) Длина волны         в) Частота волны
 λ  в отношении     = cT=c/
λ
ν
11. Расположите  данные виды излучений в порядке уменьшении частоты
а) рентгеновское излучение
б) инфракрасное излучение
в) ультрафиолетовое излучение
12. Радиостанция излучает радиоволны частотой 20 МГц. Какова длина этих
радиоволн?
13.  Сколько колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной
волны 20 м в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 200 Гц?
2.7.  Эталоны ответов
Вариант 1
1
б
2
б
3
в
4
б
5
а
6
б
7
в
8
б
9
в
10
в
11
а
12
б
13
в
Вариант 2
1
2
А Б
3
В
4
А
5
А
6
7
Б А
8
В
9
А
10
В
11
В
12
Б
13
В
2.8.  Оценка выполнения заданий за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
         «отлично»     «5»   1213 правильных решений
       «хорошо»      «4»   811 правильных решений
      «удовлетворительно»   «3»   67 правильных решений
КОС № 1.9  Контрольная работа №6  «Квантовая физика»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Квантовая физика»
и оценки знаний и умений аттестуемых У1,
2.4.  Условия аттестации

    У2, У3,У5, У8, З 1,  З 3, З4
аттестация   проводится   в   форме   контрольной   работы   по   завершению
освоения   учебного   материала   темы   «Квантовая   физика»,   к   работе
допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа  состоит из 12 заданий. Прочитай
внимательно и выбери один правильный ответ (задания 18 часть А);
реши задачи (задания 912 часть В).
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
1.Как изменится со временем интенсивность испускания электронов цинковой
пластинкой при облучении ее ультрафиолетовым светом?
A). уменьшается   Б). увеличивается   В). Не изменяется       Г). нет верных
вариантов ответа 2. Как изменится кинетическая энергия электронов при фотоэффекте, если,
не изменяя частоту, увеличить световой поток в 2 раза?
A). уменьшится       Б). увеличится         В). Не изменится         Г). нет верных
вариантов ответа
3. Как изменится фототок насыщения при увеличении частоты облучающего
света и неизменном световом потоке?
A). уменьшится     Б). увеличится     В). Не изменится          Г). нет верных
вариантов ответа
4.   Частота   облучающего   света   увеличилась   в   2   раза.   Как   изменилось
запирающее напряжение фотоэлемента?
A). уменьшилось больше, чем в 2 раза     Б). увеличилось больше, чем в 2 раза
В). Не изменилось                                     Г). увеличилось больше, чем в 4 раза
5. Запишите уравнение Эйнштейна.
6.   Можно   ли   законы   фотоэффекта   объяснить   на   основе   волновой   теории
света?
А). нельзя        Б). можно       В). можно частично        Г). нет верных вариантов
ответа
7.   Незаряженную   металлическую   пластину   освещают   рентгеновскими   или
ультрафиолетовыми лучами. Каков результат опыта?
A). пластинка заряжается отрицательно                   Б). пластинка заряжается
положительно
В). Пластинка остаётся незаряженной                     Г). нет верных вариантов
ответа
8.   Как   изменится   время   разрядки   цинковой   пластины   заряженной
отрицательно,   если   поставить   светофильтр,   задерживающий   инфракрасную
часть спектра?
A). уменьшится       Б). увеличится        В). Не изменится         Г).нет верных
вариантов ответа 9. Красная граница фотоэффекта для серебра равна 0,33 мкм. Чему равна в
электронвольтах работа выхода электрона из серебра?
А). 5,75 эВ             Б). 9 эВ                      В). 12 эВ                      Г). 3,75 эВ
 10. Вычислить энергию, массу и импульс фотона, длина волны которого 400
нм.
А). 4,97*1021 Дж; 5,5*1037кг; 1,65*10 28 кг * м/с
Б). 4,97*1020 Дж; 5,5*1035 кг; 1,65*10 26 кг * м/с
В). 4,97*1019 Дж; 5,5*1036 кг; 1,65*10 27 кг * м/с
Г). 9,97*1019 Дж; 6,5*1036 кг; 3,65*10 27 кг * м/с
11. Мощность монохроматического источника света 132 Вт. За время t=2 с
источник   испускает   N=8*1020  световых   квантов.   Найдите   длину   волны
излучения.
12.   Какую   максимальную   скорость   могут   получить   вылетевшие   из   калия
электроны при облучении его фиолетовым светом с длиной волны 0,42 мкм?
Работа выхода электронов для калия равна 2 эВ.
2.7.  Эталоны ответов
1
 А
2
В
3
В
4
Б
5
h=Ав
+mv2/2
6
А
7
Б
8
 В
9
Г
10
11
В
0,6
мкм
12
580
км/с
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
          «отлично»     «5»   1112 правильных решений
        «хорошо»      «4»   810 правильных решений
        «удовлетворительно»   «3»   67 правильных решений
КОС № 1.10 Тест №4 «Электромагнитные колебания и волны. Атомное ядро» 2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме  «Электромагнитные
колебания и волны. Атомное ядро»
и оценки знаний и умений аттестуемых У1, У3,У5, У9, З 1, З4
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   тестирования   по   проверке   базовых
знаний   по   физике   по     завершению   освоения   учебного   материала   темы
«Электромагнитные колебания и волны. Атомное ядро», к тестированию
допускаются все обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 20 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Тест состоит из 10 заданий. Прочитай внимательно и выбери один
правильный ответ в заданиях 17.  Допишите предложения в
заданиях 23
Цель: проверить базовый уровень  знаний  по физике
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
Задание № 1
Выбери один правильный ответ
1. Если два тела находятся в тепловом равновесии между собой, то  какие
макроскопические параметры их одинаковы?
a) только температура
в) температура и давление
           г) только объём
 б) только давление
2. Закон Кулона выражается формулой
а) q = А ∙ U      б)
(|q1| |q2| )/r^2          в)  I =        г) Р = nКТ 3. Электромагнитные волны экспериментально получил
а) Попов     б) Ньютон      в) Герц      г) Ом
4. Формула, выражающая энергию магнитного поля катушки
                 а) Ф=LI       б) W=LI2/2       в) F= ma        г) I=U/R
      5. Работа трансформатора основана на явлении
     а) магнитное действие тока               б) тепловое действие тока
     в) электромагнитной индукции        г) электростатической индукции
6.Обнаружение и точное местонахождение объектов с помощью
радиоволн
      а) радиолокация     б) модуляция     в) детектирование     г) отражение
7.Скорость света равна
   а) 6∙105 м/с      б) 3∙108м/с       в) 109м/с       г) 4 км/с
Задание № 2
Допиши предложения
1. Учёный, получивший Нобелевскую премию за работы по теории
фотоэффекта……..
2. Изобретатель радио…...
Задание № 3
Найти число протонов и число нейтронов в ядре атома калия Вариант 2
Задание № 1
Выбери один правильный ответ
1. Верно следующее утверждение
а) только жидкости состоят из молекул      б) все тела состоят из молекул
в) только жидкости и газы состоят из молекул
г) только металлы состоят из молекул
2. Закон  Ома для участка цепи выражает формула:
а)  F = ma          б)    I=U/R         в) P= I∙ U       г) U=A/q
3. Изобретатель радио
 а) Герц       б) Ньютон      в) Ом       г) Попов
4. Скорость света принято обозначать буквой
а) С      б) F       в) q        г) I
5. Формула, выражающая закон электромагнитной индукции:
а) Ф=LI             б) I=U/R           в)     ℰ= −
         г) F=ma
6. Вырывание электронов из вещества под действием света –
а) дифракция       б) спектр      в) фотоэффект     г) дисперсия
7.Наибольшей длиной волны обладает
    а) красный свет    б) жёлтый свет     в) голубой свет    г) фиолетовый свет
Задание № 2
Допиши предложения
1.В качестве ядерного горючего в ядерных реакторах используют …..
2. Излучение, которое широко используется в медицине для постановки
диагноза заболевания……..
Задание № 3 Найти нуклонной состав ядра атома титана
2.7.  Эталоны ответов
1 вариант
2 вариант
Задание № 1
Задание № 1
1а
2б
3в
4б
5в
6а
7б
Задание № 2
1.Эйнштейн
2.  Попов
1)
Задание № 3
1б
2б
3г
4а
5в
6в
7а
Задание № 2
1.Уран
2. Рентгеновское
1)
Задание № 3
    Z=19, N=20
   Z=22, N=26
2.8.  Оценка выполнения заданий
 за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
         «отлично» «5» 10 правильных ответов
         «хорошо»  «4»   89 правильных ответов
         «удовлетворительно»  «3»   67 правильных ответов
КОС № 1.11 Тест №5  «Эволюция Вселенной» 2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по теме «Строение и эволюция
Вселенной»
и оценки знаний и умений аттестуемых У1, У3,У5, У9, З 1,З2, З4
2.4.  Условия аттестации
аттестация   проводится   в   форме   тестирования   по   проверке   базовых
знаний   по   физике   по     завершению   освоения   учебного   материала   темы
«Строение   и   эволюция   Вселенной»,   к   тестированию   допускаются   все
обучающиеся.
2.5.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 40 мин.
2.6.  Структура оценочного средства
2.6.1. Инструкция по выполнению работы
Тест состоит из 15 заданий. Прочитай внимательно и выбери один
правильный ответ.
2.6.2. Варианты заданий
Вариант 1
1. Какой объект состоит из весьма массивной черной дыры с обращающимися
вокруг нее голубыми и белыми гигантами числом до 1 млн.?
шаровое скопление
рассеянное скопление
ядро галактики
не наша галактика
2. Галактики какого типа наиболее старые?
спиральные
эллиптические неправильные
все одного возраста
3. На каком расстоянии находится галактика, если скорость ее удаления
составляет 20000 км/с, Н=75 км/(с∙Мпк)?
26,67 Мпк
266,7 пк
26,67 пк
266,7 Мпк
4. Сколько примерно возраст Солнца и большинства звезд?
5 млрд. лет
5 млн. лет
несколько млн. лет
несколько млрд. лет
5. Наша Галактика относится к типу:
неправильных
спиральных
эллиптических
Сейфертовских
6. Наше Солнце расположено в Галактике в:
центре
ядре
плоскости ближе к краю
плоскости ближе к центру 7. Размер нашей Галактики (световых лет):
1000
10 000
100 000
300 000
8. В каких областях галактики наиболее интенсивно идет звездообразование?
в планетарных туманностях
в газовопылевых туманностях
в скоплениях нейтрального водорода
везде
9. Что особенно необычно в квазарах?
мощное радиоизлучение
большое красное смещение
невелики для космических объектов, но светят ярче галактик
блеск не остается постоянным
10. Самыми крупными известными сейчас объектами во Вселенной являются:
галактики
скопление галактик
метагалактика
скопление метагалактик
11. Имеют наибольшее из известных красные смещения
сталкивающиеся галактики
взрывающиеся галактики нормальные галактики
квазары
12. Каков линейный диаметр галактики Малое Магелланово Облако, спутника
нашей Галактики, если ее видимый угловой размер 220', а расстояние до нее
195000 световых лет?
63,8 пк
3830 пк
12490 пк
208,5 пк
13. Светлые газовые диффузные туманности:
представляют собой более плотные, чем окружающая среда, облака
межзвездной пыли
имеют спектры излучения, содержащие линии ионизированного Н, Не, О и
других элементов
повсеместно присутствуют в межзвездном пространстве
имеют спектры, повторяющие спектры освещающих их горячих звезд
14. Квазарами называют:
различные звездные системы, подобные нашей Галактике
ту часть Вселенной, которая доступна сейчас наблюдению
исключительно активные объекты, являющиеся источниками мощного
радиоизлучения и оптического излучения с очень большим красным
смещением
такие галактики, которые наряду со светом очень сильно излучают в
радиодиапазоне
15. К какому типу галактик можно отнести туманность Андромеды
(галактику М31)? гигантская, эллиптическая
гигантская, пересеченная спирально
гигантская, нормальная, спиральная
подобная нашей Галактике
2.7.  Эталоны ответов
1) Ядро галактики
2) Эллиптические
3) 266,7 Мпк
4) Несколько млрд. лет
5) Спиральных
6) Плоскости ближе к краю
7) 100.000
8) В газовопылевых туманостях
9) Большое красное смещение
10)
11)
12)
13)
Метагалактика
Квазары
3830 Пк
Имеют спектры, повторяющие спектры освещающих их горячих
звезд
14)
Исключительно   активные   объекты,   являющиеся   источниками
мощного   радиоизлучения   и   оптического   излучения   с   очень   большим
красным смещением
Гигантская,
15)
нормальная,

спиральная
2.8.  Оценка выполнения заданий
за каждое правильно выполненное задание выставляется положительная
оценка  1 балл. Сумма набранных баллов определяет итоговую оценку,
исходя из критериев приведенных ниже.
2.9.  Критерии оценки
         «отлично» «5» 1415 правильных ответов
         «хорошо»  «4»   913  правильных ответов
         «удовлетворительно»  «3»  78 правильных ответов
КОС № 1.12  Лабораторные  работы №№115 Индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в рамках
проведения лабораторных работ в КОСах не представлены, входят в состав
«Методических рекомендаций для выполнения лабораторных работ»
2.2.  Назначение
КОС предназначено для текущего контроля по разделам учебной дисциплины
и оценки знаний и умений аттестуемых У1,У3,У47У5,У10,З 1, З2
Перечень лабораторных работ
1 Изучение ускорения тела при равноускоренном движении
2 Изучение зависимости периода колебаний нитяного  маятника от длины
нити
3 Определение ускорения свободного падения при помощи маятника
4 Наблюдение роста кристаллов из растворов
5 Опытная проверка закона ГейЛюссака
6 Измерение относительной влажности воздуха.
7 Измерение модуля упругости материала (модуля Юнга)
8 Измерение объема твердого тела
9 Изучение явления теплообмена
10 Изучение закона Ома
11 Изучение параллельного и последовательного соединения проводников
12 Определение  ЭДС и внутреннего  сопротивление источника тока.
13 Изучение явления электромагнитной индукции
14 Измерение длины световой волны
15 Измерение показателя преломления стекла 3. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
3.1. Номер и наименование
КОС № 2.1 «Дифференцированный зачет»
3.2.  Назначение
КОС   предназначено   для   промежуточной   аттестации   по   учебной
дисциплине Физика
и оценки знаний и умений аттестуемых У1, У7, У8,  З1, З2, З3
3.3.   Условия   аттестации  аттестация   проводится   в   форме
собеседования   по   завершению   освоения   всех   тем   учебной   дисциплины,
запланированных   на   1   семестр.   К   зачету   допускаются   обучающиеся,
освоившие не менее 85% программы учебной дисциплины. Обучающиеся,
освоившие программу  учебной  дисциплины  на  100%,  и имеющие  средний
балл текущего контроля не ниже 4,75 освобождаются от сдачи зачета и
получают оценку «5».
     Оценка освоения дисциплины предусматривает использование системы
оценивания путем подсчитывания среднего балла по дисциплине, наличие
положительных оценок, наличие конспекта по теоретическим занятиям, наличие   рабочей   тетради   (папки)   с   отработанными   лабораторными
работами.
3.4.  Время аттестации
Максимальное время собеседования: 15 мин.
3.5.  Примерная структура оценочного средства
3.5.1. Инструкция по выполнению работы
Представить   конспект   по   теоретическим   занятиям,   рабочую   тетрадь
(папку)   с   отработанными   лабораторными   работами.  Ответить   на
вопросы преподавателя, решить задачу.
Вопросы для собеседования:
1. Относительность   механического   движения.
  Система   отсчёта.
Инерциальные системы отсчёта.
2. Законы Ньютона.
3. Импульс   тела.   Закон   сохранения   импульса.   Реактивное   движение.
Значение работ К.Э. Циолковского для космонавтики.
4. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Свободное падение тел. Вес
тела. Невесомость.
5. Деформация, растяжение и сжатие. Сила упругости. Закон Гука.
6. Механическая работа и мощность. КПД теплового двигателя.
7. Кинетическая   и   потенциальная   энергия.   Закон   сохранения   энергии   в
механических процессах.
8. Колебательное движение. Гармоничное колебание. Амплитуда, период,
частота и фаза колебаний.
9. Волны.   Поперечные   и   продольные   волны.   Длина   волны,   её   связь   со
скоростью распространения частотой (периодом) колебаний.
10.Основные положения молекулярнокинетической теории и их опытные
обоснования.
11.Идеальный газ. Основное уравнение молекулярнокинетической теории
идеального газа (без вывода) 12.Пар насыщенный и ненасыщенный.
13.Газообразные, жидкие, твердые тела.
14.Температура. Абсолютная температура.
15.Изопроцессы.
16.Внутренняя энергия и способы её изменения.
17.Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Роль
тепловых   двигателей   в   хозяйственной   деятельности   и   проблемы   их
использования.
18.Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
19.Электрическое поле. Напряжённость электрического поля.
20.Работа и мощность тока, закон ДжоуляЛенца.
21.ЭДС. Закон Ома для полной цепи.
22.Электрические   цепи.   Последовательное   и   параллельное   соединение
проводников.
Задачи
1. Найдите импульс тела массой  5  кг, движущегося со скоростью 2 м/с.
2. Найти молярную массу углекислого газа СО2.
3. При   передаче   газу   количества   теплоты   17   кДж,   он   совершает   работу,
равную 50 кДж. Найти изменение внутренней энергии
4. При изотермическом процессе газу передано 6000 Дж теплоты. Чему равна
работа, совершенная газом?
5. При   перемещении   заряда   2106  Кл   в   однородном   электрическом   поле
совершена работа 8104 Дж. Найти разность потенциалов.
6. Электрические   заряды   двух   туч   соответственно   равны   20   Кл   и   30   Кл.
Среднее   расстояние   между   ними   3     км   (3000     м).   С   какой   силой
взаимодействуют тучи?
7. Э.Д.С. батареи 24В, ее внутреннее сопротивление 1,5 Ом, сопротивление
внешней цепи 10,5 Ом. Найти силу тока в цепи 8. Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25
Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30 А?
9. При питании лампочки от элемента с ЭДС 1,5 В сила тока в цепи равна 0,2
А. Найти работу сторонних сил в элементе за 1 мин.
10.Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25
Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30 А?
3.6.  Эталоны ответов
 Смотреть материалы промежуточной аттестации  по дисциплине Физика
3.7.  Оценка выполнения заданий
за   каждый   правильный   и   полный   ответ   на   вопрос     выставляется
положительная оценка  2 балла. За верно выполненное решение задачи
выставляется положительная оценка – 3 балла. Сумма набранных баллов
определяет итоговую оценку, исходя из критериев приведенных ниже.
3.8.  Критерии оценки
Оценка   «5»  выставляется   при   условии,   если   обучающийся   полно   и
правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры,
сделал обоснованный вывод.
Оценка   «4»  выставляется   при   условии,   если   обучающийся   правильно
изложил   теоретический   материал,   но   недостаточно   полно   раскрыл
вопрос или допустил
незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы
преподавателя ответил правильно.
Оценка «3» выставляется при условии, если обучающийся смог с помощью
дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не
сумел   привести   соответствующие   примеры   или   аргументы,
подтверждающие те или иные положения.
Оценка   «2»  выставляется   при   условии,   если   обучающийся   не   раскрыл
теоретический вопрос, на заданные преподавателем вопросы не ответил.
3.9. Перечень литературы для подготовки обучающихся к аттестации 6. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Учебник для 10 кл.
М., 2011.
7. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Для 11 Кл.  М., 2011.
8. Рымкевич   А.П.   Задачник:   сборник   для   учащихся   общеобразовательных
учреждений. – М., «Дрофа», 2008.
9. Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей:   учебник   для   образоват.   учреждений
нач. и сред. проф. Образования.  М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
10.Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей.   Сборник   задач:   учеб.   –   М.:
Издательский центр «Академия», 2012.
3.1. Номер и наименование
КОС № 2.2  «Экзаменационный тест»
3.2.  Назначение
КОС   предназначено   для   промежуточной   аттестации   по   учебной
дисциплине Физика
и оценки знаний и умений аттестуемых У1, У2, У5,  З2, З3
3.3. Условия аттестации
аттестация проводится в форме тестирования по завершению освоения
всех   тем   учебной   дисциплины,   запланированных   на   учебный   год,   при
положительных   результатах   текущего   контроля.   Допуск   к   экзамену
осуществляется на основе Положения о промежуточной аттестации.
  Обучающиеся,   освоившие   программу   учебной   дисциплины   на   100%,   и
имеющие средний балл текущего контроля не ниже 4,75 освобождаются
от сдачи экзамена и получают оценку «5».
3.4.  Время аттестации
Максимальное время выполнения задания: 120  мин. 3.5.  Структура оценочного средства
3.5.1. Инструкция по выполнению работы
Тест (задачи части А по 1 баллу (30), части В – 2 балла (8), части С – 3
балла (6). Итого:  44 балла)
 Вариант 1
мх,
4
3
2
1
1
2
3
ct,
4
Часть I
А1.  На   рисунке   приведен   график   зависимости   координаты
электрокара, движущегося вдоль оси  Х  от времени. Определите
t
1
c
t
2  .
4
c
по этому графику путь, проделанный электрокаром за интервал времени от
1   до
1) 0,5 м;         2) 1 м;           3) 3 м;         4) 3,5 м.
А2.  Автомобиль, двигавшийся с некоторой скоростью, начинает тормозить.
Считая движение равнопеременным, укажите зависимость импульса тела от
времени при торможении 
p
0
p
t
0
p
t
0
 (рисунок).
p
0
)(tp
1)
2)
t
3)
4)
t
А3. Велосипедист начинает движение с постоянным ускорением. Во сколько
раз путь, пройденный за 3 с, больше, чем путь, пройденный за 3ю секунду?
1) 1;       2) 1,8;         3) 9;        4) для точного ответа нужно знать
ускорение.
А4.  С какой силой Земля притягивает свободно падающий груз массой 11 кг?
1) 11 Н;            2)  110 Н;          3)  1100 Н;      4)  0,11 Н.
А5.  Два одинаковых груза, массой  m  каждый, прикреплены к
концам   невесомой   веревки,   перекинутой   через   неподвижный
m
m m3
невесомый блок, и покоятся. На один из грузов кладут перегрузок массой
m
3 (рисунок). С каким ускорением будут двигаться грузы?        1) 2
2g ;
3g ;     2)  7
2g  .
g ;       4)  3
3)  2
А6.  Каковы единицы измерения момента силы?
Н ;               4)
2м
сН  ;          2) м
Дж;            3)
1)
мкг 
2
2
.
с
А7.  Чему равно перемещение какойлибо точки, находящейся на краю диска
радиусом  R , при его повороте на 600?

v
2 3
1
2R ;                4) 0.
R ;          3)  3
1) R ;         2) 2
 Автомобиль   движется   равномерно   и   прямолинейно   со   скоростью   v
А8.
(рисунок). Какое направление (рисунок) имеет равнодействующая всех сил,
приложенных к автомобилю?      1) 1.;      2) 2.;          3) 3.;        4)
А9.   Тело массой   m   пускают с вершины наклонной плоскости высотой   h .
Оно равномерно соскальзывает с плоскости на горизонтальную поверхность.
.

0F
.
2
4
 Как
;      4)  mgh
 изменяется   мощность   автомобиля,   движущегося   вверх   по
Какую работу  A  надо совершить, чтобы равномерно втащить тело на высоту
h  по этой плоскости?       1) 0.;       2) mgh ;      3)  mgh
А10.
наклонной плоскости с постоянным ускорением?
1) возрастает;             2) убывает;               3) сначала возрастает, потом
убывает;     4) не изменяется.
А11.  Какие   из   характеристик   движения   точек   К   и   Р ,
находящихся на поверхности  равномерно вращающегося  диска
(рисунок),   являются   одинаковыми?   А.   Линейная   скорость.   Б.
P
O
K
Угловая скорость. В. Период вращения. Г. Центростремительное ускорение.
1) только Б.;         2)Только В.;           3) Б и В.;          4) Б. В и Г.
А12.  Период колебания пружинного маятника на Земле
период этого маятника на Луне, если сила тяжести на Луне меньше в 6 раз?
0Т . Как изменится 1) не изменится;              2) уменьшится в 6 раз;        3) увеличится в  6
раз; 4) уменьшится в  6  раз.
А13.  Груз   массой  2  кг   колеблется   на   пружине   в   вертикальной   плоскости.
Чему равна работа силы тяжести за 1 период?
1) 0.;                 2) 1 Дж; 3)              2 Дж;               4) 4 Дж.
А14.
Точка   совершает   гармонические   колебания   по   закону
x

7,0
Sin
()2,0(
)
мt

. Определите смещение точки через 2,5 с после начала
движения.
 1) 1,4 м;               2) 0,7 м;           3) 0,35 м;               4) 0.
А15. Средняя квадратичная скорость молекул водорода, азота и кислорода в
разных сосудах одинакова. Что можно сказать о температуре газов?
1) азот имеет более высокую температуру;     2) водород имеет более
высокую   температуру;                   3)   кислород   имеет   более   высокую
температуру; 4) температура газов одинакова.
А16.  Сравните   значения   давления   идеального   газа,
используя рисунок.      1)
                                    3)
;       2)
;       4)
;
.

V
T
0
p
1
p
3
p
3
p
2
p
3
p
2
p
2
p
2

p
1

p
1

p
3
p
1

1
2


3
V
А17. Идеальный одноатомный газ изменяет свое состояние
в   соответствии   с   графиком   (рисунок).   На   каком   из
участков газ получает тепло?
T
0
1) А.;        2) Б.;        3) В.;         4) такого участка нет.
А18.  если   при   передаче   некоторого   количества   теплоты   изменение
внутренней   энергии   в   любой   момент   времени   равно   переданному
количеству теплоты, то такой процесс является:
1) адиабатным;          2) изотермическим;
3) изохорным;             4) изобарным. А19. При сгорании дров выделилось количество теплоты 8 кДж. Эту энергию
без   потерь   получила   латунная   заготовка   и   нагрелась   при   этом   на   100С.
Удельная теплоемкость латуни
400
Дж
Ккг

. Чему равна масса заготовки?
       1) 1 кг;       2)2 кг;         3)0,5 кг;           4) 5 кг.
А20. Две жидкости одинаковой удельной теплоемкости, но имеющие разную
T  , смешали в калориметре. Какая в
массу
результате установится температура смеси?
  и температуру
m 
3m
1
2T
2
1
2
      1)
3
18
T ;              2)
5
18
T ;               3)
7
18
T ;                 4)
3
T .
14

Кл9104
напряженность поля
А21. Определите разность температур нагревателя и холодильника идеальной
тепловой машины, если температура нагревателя равна 450К, а коэффициент
полезного действия равен 25%.
1) 125К;           2)112,5К;                3)250К;                4) 425К.
А22. На расстоянии 3 см от точечного заряда
равна   20   кВ/м.   Определите   диэлектрическую   проницаемость   окружающей
среды.         1) 1.;        2) 2.;         3) 3.;         4) 4.
А23.  Точечный   отрицательный   заряд   поместили   в   однородное
электростатическое поле (рисунок). В какой из точек потенциал
результирующего поля максимален?  1) 1.;   2) 2.;    3) 3.;    4) 4.
А24. Напряжение между обкладками конденсатора увеличили в 4
раза. Как изменилась электроемкость конденсатора?
        1) увеличилась в 4 раза;            2) увеличилась в 2 раза;
        3)уменьшилась в 4 раза;            4) не изменилась.
А25.  Два резистора с сопротивлениями 5 и 10 Ом соединены параллельно.
 1
Е
2
3
4
Чему равно отношение сил токов
I
I
1
2
, протекающих через эти резисторы?
     1) 2.;      2) 0,5.;        3)1.;      4) для определения недостаточно данных. AI ,
BU ,
1
0,5
1,5
2
0,7
2,1
3
1,2
3,4
4
1,5
4,5
5
1,6
4,8
А26. Два проводника одинаковой длины, изготовленных из одного и того же
материала,   соединены   последовательно.
Сечение   первого   проводника   1   мм2,
Номер опыта
второго – 2 мм2. К системе проводников
приложено напряжение 300В. Определите напряжение на втором проводнике.
       1) 50;         2) 100;          3) 150;         4) 250.
А27. При измерении зависимости силы тока в проводнике от напряжения на
его   концах   была   получена   следующая   зависимость   (таблица).   В   каком   из
опытов измерение было ошибочным?        1) 2.;       2) 3.;        3) 4.;       4) 5.
А28. Ток в прямом проводе идет в направлении, указанном на рисунке. Как
направлен вектор индукции магнитного поля в точке  С ?
     1) вниз;       2) вверх;       3)в плоскости листа;      4) из плоскости
листа.
А29.  Напряжение на конденсаторе в колебательном контуре
изменяется   по   закону
.   Определите
период колебаний в контуре.    1)0,02 с;   2) 0,01 с;   3) 100 с;   4) 50 с.
C

Sin
100(
200
I

t

U
)
А30.  При   радиоактивном   распаде   ядра   урана   U238
испускаются
  последовательно
 частицы.   Найдите   массовое   число


  и
92

,
,
,


образовавшегося ядра.
        1) 233.;          2) 232.;           3) 230.;         4) 2226.
Часть 2
В1.  С катера, движущегося по течению, упал круг. Чрез 15 минут после этого
катер повернул обратно, чтобы подобрать круг. Какое перемещение совершил
круг  относительно берега за  время от  падения до подъема  на катер, если
скорость течения реки 0,1 м/с?
В2.   С каким ускорением по вертикали нужно перемещать конец нити, на
другом конце которой висит груз, чтобы натяжение нити уменьшилось в
3n
раза по сравнению со случаем когда нить неподвижна? В3.   В сосуде под поршнем находится 2 моль гелия. Определите начальную
температуру газа (К), если при сообщение ему количества теплоты 18 кДж
объем гелия за счет поднятия поршня увеличился в 2,5 раза.
В4.  Определите число нейтронов, содержащихся в 300 г воды.
Часть 3
С1.   На поверхности гладкого стола лежит груз массой  М , к
которому привязана нить, перекинутая через блок (рисунок). В
каком   случае   груз   быстрее   соскользнет   с   поверхности   стола,   если:   а)   к
М
2C
2R
3R
1R
свободному концу нити привязать груз массой
конец нити потянуть с силой
С2.  Резисторы с сопротивлениями
и   конденсаторы   емкостью

1
2 
3
9,4
нФ
нФ
С
1 
2
,
С
R
2
R
1
F
Ом
 и
R
3 
2
Ом
  включены   в
H
? Массой нити пренебречь.
m
5,0
кг
; б) за свободный
цепь   с   ЭДС
можно пренебречь. Определите заряды, установившиеся на конденсаторах.
,   внутренним   сопротивлением   которого
В10
1C
Вариант 2
Часть I
А1.  Тело, брошенное под углом к горизонту, упало на расстоянии 10 м от
точки   бросания.   максимальная   высота   подъема   над   землей   5   м.   Модель
перемещения тела от точки бросания до точки падения на землю равен: 1) 10
м; 2) 2 м; 3) 15 м; 4) 0.
А2.  Тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как
должна измениться скорость тела, чтобы при увеличении радиуса в 4 раза
центростремительное ускорение не изменилось? 1) уменьшиться в 2 раза; 2)
увеличиться в 2 раза; 3) уменьшиться в 4 раза; 4) увеличиться в 4 раза.
А3. Тело движется равнозамедленно и прямолинейно. Какое из утверждений
верно? Равнодействующая всех приложенных сил: 1) не равна
нулю, постоянна по модулю, но не по направлению; 2) не
90
60
30
0
смкгp
,
/

сt,
3
1
2 равна нулю, постоянна по модулю и направлению; 3) не равна нулю,
постоянна по направлению, но не по модулю; 4) равна нулю.
А4.   На рисунке изображена зависимость импульса тела при прямолинейном
движении от времени. Определите силу, действующую на тело. 1) 30 Н; 2) 45
Н; 3) 60 Н; 4) 90 Н.
А5.   Груз массой   m   поднимают вертикально вверх   из состояния покоя на
высоту  h  с постоянным ускорением  a . Чему равна работа силы, вызвавшей
это перемещение? 1) mgh ; 2)
hgam 
)
(
2
; 3)
hagm
)
(

; 4)
hagm
( 
)
.
А6.     Пуля,   имевшая   скорость   300   м/с,   застряла   в   стенке.   На   сколько
увеличилась внутренняя энергия пули и стенки, если масса пули 9
г? 1)  0,405 Дж; 2) 0,81 Дж; 3) 405 Дж; 4) 810 Дж.
А7.   Де силы
радиусом 1 м (рисунок), который может вращаться вокруг оси,
проходящей   через   точку   О   перпендикулярно   плоскости   чертежа.   Сумма
2  приложены в точке   А   к диску
F
А
1F
O
1 
F
2
и
Н
Н
4

2F
моментов данных сил относительно этой оси равна:  1)
6
мН 
; 2)
4
мН 
; 3)
3
мН 
; 4)
24
мН 
.
x
a
0
б
t
А8.   На рисунке приведен график зависимости координаты от
времени   тела,   движущегося   прямолинейно.   Участки   a и   b
a
a
соответственно   представляют   типы   движения:
б равнозамедленный; 2) оба равноускоренный; 3)
б равноускоренный; 4) оба равнозамедленных.
 1)

x

;43
yt

t
35
yx,
(
в метрах,
равноускоренный,
равнозамедленный,
А9. Точка движется согласно уравнениям
t
в секундах). Скорость равна: 1) 4 м/с; 2) 3 м/с;3) 7 м/с; 4) 5 м/с.
 При   каком   приблизительном   давлении   1   моль   идеального   газа,
А10.
занимающего объем 1 л, имеет температуру 1770С? 1) 1,5 МПа; 2)3,7 МПа;
3) 105 Па; 4) 0.37 Па. А11. Как изменится давление идеального газа на стенки сосуда, если в данном
объеме   среднеквадратичная   скорость   молекулы   увеличится   вдвое,   а
концентрация   останется   прежней?  1)   не  изменится;  2)   увеличится  в  4
раза; 3) увеличится в 2 раза; 4)  уменьшится в 4 раза.
А12.  На   сколько   увеличится   внутренняя   энергия   трех   молей   идеального
одноатомного газа при изохорном нагревании его от 19 до 210С? 1) 33 Дж; 2)
50 Дж; 3) 75 Дж; 4) 25 Дж.
А13.  Сравните давления водорода
газов одинакова и среднеквадратичная скорость водорода в 2
1p   и кислорода
раза   больше   среднеквадратичной   скорости   кислорода.
 1)
p 
16 p
2
; 2)
1
p  ; 3)
8 p
1
2
p 
2
4 p
1
; 4)
p  .
p
1
2
2p , если концентрация
2
V
0
1
T
TV ,
диаграмме (рисунок) представлен график зависимости объема
А14. На
идеального   газа   постоянной   массы   от   абсолютной   температуры.   Как
изменяется   давление   газа?  1)   уменьшается;   2)   увеличивается;   3)   не
изменяется; 4) ответ неоднозначный.
K
1q
1q
А15.    Какое   направление   в   точке   К   (рисунок)   имеет   вектор
 ,   созданного   двумя
напряженности   электрического   поля   Е
разноименными   зарядами?   Положения   зарядов   и   точки   К
образуют равносторонний треугольник. 1) ; 2) ; 3)  ; 4)  .
А16.  Заряд на обкладках конденсатора увеличили в 4 раза. Как изменилась
электроемкость конденсатора? 1) не изменилась; 2) увеличилась в 2 раза;
3) уменьшилась в 4 раза; 4) увеличилась в 4 раза.
А17. Два резистора с сопротивлениями 5 и 10 Ом соединены последовательно.
Чему равно отношение сил токов
, протекающих через эти
резисторы?  1)   2.;   2)   0,5.;   3)1.;   4)   для   определения
1 / I
I
2
недостаточно данных.
А18.  Определите общее сопротивление электрической цепи (рисунок), если
R 1
Ом
. 1) 1,4 Ом; 2) 1.6 Ом; 3) 1.3 Ом; 4) 2 Ом.
R R
RRR
R
R AI,
6
4
2
0
200
А19. Чему равно, согласно графику зависимости силы тока
от напряжения (рисунок), сопротивление этого участка? 1)
400 Ом; 2) 4 Ом; 3) 50 Ом; 4) 48 Ом.
А20.  Электрон влетает в однородное электрическое поле
BU,
400
(рисунок).   Как   будет   двигаться   электрон   в   поле?  1)
равномерно, в том же направлении; 2) равномерно, в

v

Е
противоположном направлении; 3) по параболе вправо; 4) по параболе
влево.
А21.  Какой магнитный поток пронизывал каждый виток катушки, имеющий
1000 витков, если при равномерном исчезновении поля в
течение 0,8 с в катушке индуцируется ЭДС 10В?
 1) 0,125 Вб;       2) 1,25 Вб;        3) 8 кВб;       4) 8 мВб.
А22.  Жесткий   квадратный   виток   с   током   расположен   вблизи   длинного
прямого   проводника   с   током   (рисунок).   В   каком   направлении   будет
перемещаться виток? Система находится в невесомости. 1) влево; 2) вправо;
I I
I
3) вверх; 4) вниз.
А23.  Рамку, площадь которой равна
вдоль его силовых линий. Когда по рамке пропустили ток
S 
21м
, поместили в магнитное поле
I
3 , на нее стал
A
М
. Чему равен модуль индукции магнитного
6
мН
действовать момент сил
поля? 1) 0,5 Тл; 2) 1 Тл; 3) 2 Тл; 4) 18 Тл.
А24.  В   магнитном   поле   с   индукцией
мL 1 .   Ось   вращения
постоянной   частотой   стержень   длиной
проходит через конец стержня и параллельна  линиям индукции
  вращается   с
В 2
мТл

ОВ
 .
(рисунок). Стержень перпендикулярен вектору индукции магнитного поля  В
При   этом   на   концах   стержня   возникает   разность   потенциалов,   равная
В5,0
. Чему равен период вращения? 1) 3,14 с; 2)3,14 мс; 3) 6,28 мс; 4)
12,56 мс. А25. В колебательном контуре емкость конденсатора уменьшена в 5 раз. Что
нужно   сделать,  чтобы   период   колебаний   остался   прежним?  1)  увеличить
индуктивность   в   5   раз;   2)   уменьшить   индуктивность   в   5   раз;   3)
увеличить индуктивность в 25 раз; 4) уменьшить индуктивность в 25
раз.
А26.
 Максимальная   величина   ускорения   точки,   движение   которой
описывается уравнением
x

05,0

Cos
 

2
t


4



(
)
м
, равна:  1) 0,1 м/с2; 2) 0,2
м/с2;  3) 03  м/с2; 4) 0,4 м/с2.
А27.  Луч   выходит   из   скипидара   в   воздух.   Угол   полного   внутреннего
отражения для скипидара равен   0i . Чему равна скорость распространения
света в скипидаре? Скорость света в воздухе
0v .  1)
v
0
Sini
0
; 2)
v
0 Sini
0
; 3)
v
0
tgi
0
; 4)
v
0tgi
0
.
1
14
Гц
108
, а затем
А28. Как изменится максимальная кинетическая энергия фотоэлектрона при
,   светом   с
освещении   пластинки,   изготовленной   из   металла   с
? 1) увеличится  в 3 раза; 2)
частотой
уменьшится   в 3 раза; 3) увеличится   в 6 раз; 4) уменьшится   в 6
раз.
 частицу. На
А29. В ядерной реакции ядро поглощает протон и испускает
сколько единиц при этом уменьшится массовое число ядра? 1) 1.; 2) 2.; 3) 3.;
106
2
эВ
14
Гц
Авых
2
4) 5.
А30.  Во   сколько   раз   заряд   ядра   изотопа   азота   с  массовым   числом   13  им
порядковым номером 7 больше заряда протона? 1) 1.; 2) 13/7.; 3) 13.; 4) 7.
  Тело   бросили   под   углом   300  к   горизонту   с   начальной   скоростью
Часть 2
40
см
/
. Найдите величину перемещения через 3 с.
В1.
0 
v В2.
 Определите   число   протонов,   содержащихся   в   10г   алюминия
27
13
MAl
(
Al

27
10
3
кг
/
)
моль
.
В3.
сопротивление   которой
  В   электрическую   цепь   (рисунок)   включена   лампочка,
R Л
100
Ом
.   Найдите   КПД   источника
r,
R
ЛR
,   внешнее
r 10
Ом
(%),   если   внутреннее   сопротивление   источника   тока
сопротивление
В4.    Катушку   индуктивностью
имеющему   заряд
  при   напряжении

3105
R 60
Ом
q

6102
Кл
L
.
Гн
  подключили   к   конденсатору,
U 400
B
.   Чему   равна
амплитуда силы тока возникших в цепи колебаний?
Часть 3
С1.   Тело массой 100 г брошено с земли со скоростью 20 м/с под углом к
горизонту. Определите это угол, если известно, что за время полета тела от
исходной до верхней точки траектории модель изменения импульса оказался
равным
1
мкг 
с
.
С2.    Температура   воздуха   в   помещении   объемом
атмосферном давлении равна 150С. после подогрева воздуха калорифером его
60м   при   нормальном
3
температура     поднялась   до   200С.   найдите   массу   воздуха,   вытесненного   из
комнаты за время нагревания. Молярная масса воздуха
М

310
29
кг
моль
.
3.6.  Эталоны ответов
№
Вариан
Вариан
задани
т 1
я
 А1
А2
А3
А4
3
2
2
2
т
2
1
2
2
2 А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
А21
А22
А23
А24
А25
А26
А27
А28
А29
А30
3
4
1
4
3
1
3
1
1
2
3
3
2
3
2
2
2
3
2
3
4
1
2
2
4
1
4
3
2
3
4
2
2
3
3
1
1
4
1
1
3
2
3
4
4
1
3
4
4
1
2
3
№ задания
Вариант 1
Вариант 2
В1
В2
В3
В4
180м
6,53 м/с2
289 К

107,1
/
5
3
мкг
104м
2,9.1024
79%
А4,0
С1
С2
а 
1
а
2
v 
2
v
1
во
втором
mg 5;
6
mg
030
№
задания
Вариант
1
Вариант
2 3.7.  Оценка выполнения заданий
за   каждый   правильный
  ответ   на   задание   теста   выставляется
положительная оценка  1 балла. Сумма набранных баллов определяет
итоговую оценку, исходя из критериев приведенных ниже.
3.8.  Критерии оценки
Оценка «отлично»
Оценка «хорошо»
Оценка
85100% правильных ответов
6585% правильных ответов
4044 балла
3239 баллов
5065%  правильных ответов
2131 балл
«удовлетворительно»
Оценка
«неудовлетворительно»
3.9. Перечень материалов, оборудования и информационных источников,
используемых на экзамене:
менее 50%правильных ответов
20 баллов и
менее
Оборудование учебного кабинета:
٭ рабочий стол для преподавателя;
٭ рабочее место обучающихся,
٭ доска учебная;
٭ стенды постоянные;
٭ таблицы;
٭ справочный материал
3.10. Перечень литературы для подготовки обучающихся к аттестации
11.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Учебник для 10 кл.
М., 2011.
12.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Для 11 Кл.  М., 2011.
13.Рымкевич   А.П.   Задачник:   сборник   для   учащихся   общеобразовательных
учреждений. – М., «Дрофа», 2008.
14.Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей:   учебник   для   образоват.   учреждений нач. и сред. проф. Образования.  М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
15.Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей.   Сборник   задач:   учеб.   –   М.:
Издательский центр «Академия», 2012.

file_name: ККОС для УД Физика СПО.doc

description:
Министерство образования и науки Пермского края
ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ФИЗИКА
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности
   15.02.08

  Технология машиностроения

1

description:
2017
Рассмотрено и одобрено
на заседании цикловой комиссии
« ___ » _________________ 2017г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор техникума
_____________И.А. Логинов
Председатель ___________
« ___ » __________________ 2017г.
Разработчик:     ГБПОУ  «КПТ»     преподаватель       А.П.   Архипова
2

description:
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ

КОМПЛЕКТА

КОНТРОЛЬНО
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. КОМПЛЕКТ   КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ   СРЕДСТВ
9
ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
3. КОМПЛЕКТ   КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ   СРЕДСТВ
48
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
3

description:
УО
Т
УО Т
УО
УО
УО
Раздел 5.
Тема 5.1.Строение и  эволюция Вселенной.
Условные обозначения:
УО – устный ответ
СР  самостоятельная работа
КР  контрольная работа
ЛР  лабораторная работа
  Т     тестирование
8

description:
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
А21
А22
А23
А24
А25
А26
А27
А28
А29
А30
3
4
1
4
3
1
3
1
1
2
3
3
2
3
2
2
2
3
2
3
4
1
2
2
4
1
4
3
2
3
4
2
2
3
3
1
1
4
1
1
3
2
3
4
4
1
3
4
4
1
2
3
№ задания
Вариант 1
Вариант 2
В1
В2
В3
В4
180м
6,53 м/с2
289 К

107,1
/
5
3
мкг
104м
2,9.1024
79%
А4,0
С1
С2
а 
1
а
2
v 
2
v
1
во
втором
mg 5;
6
mg
030
№
задания
Вариант
1
Вариант
2

description:
нач. и сред. проф. Образования.  М.: Издательский центр «Академия»,
2012.
15.Фирсов   А.В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественногонаучного   профилей.   Сборник   задач:   учеб.   –   М.:
Издательский центр «Академия», 2012.

intro:
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки  образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ФИЗИКА
 ККОС включает контрольно-оценочные материалы для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации в форме
1 семестр – дифференцированный зачет;
2 семестр – экзамен
ККОС разработан на основании рабочей программы учебной дисциплины

физика

group: Дисциплины

title: КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИКА