extracted_text:
Урок химии в 11 классе.                                 «____»_______________ 20____ г.
Кислоты.
Цель. Систематизировать знания о кислотах.
Задачи.
Образовательные: обобщить, закрепить знания о классификации, номенклатуре, свойствах
органических и неорганических кислот; объяснить общность химических свойств
неорганических и органических кислот и правильно составлять уравнения в молекулярном
и ионном виде.
Развивающие: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов,
обобщать и делать выводы; организовывать самостоятельную деятельность.
Воспитательные:продолжить формирование естественнонаучнойкартины мира.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Проверка полученных знаний.
1) Электронная конфигурация внешнего энергетического уровня нитрид – иона:
А. 2s22p4                   Б. 2s22p3                    В.2s22p6                     Г. 3s23p3
2) Формула соединения, в котором углерод имеет наименьшую степень окисления:
А. CO2                         Б. CH4                         В. CO                   Г.CS2
3) Элемент, не образующий аллотропных видоизменений:
А. сера                 Б. фтор               В. углерод          Г.фосфор
4) Степень окисления серы одинакова в каждом из соединений группы:
А. S, SO2, SO3                                                  Б. SO2, SO3, BaSO4
В.SO2, K2SO3, BaSO3                                 Г.SO2, H2SO4,SO3
5) Формула вещества, вступающего в реакцию с хлором:
А. NaF                 Б.O2                              В. NaCl                   Г.NaBr
6) Формула вещества Х в схеме превращений P→X→Na3PO4
А.PH3                            Б.P2O5                          В.H3PO4                           Г.P2O5
3. Изучение новой темы.
1. Понятие «кислоты»
Что такое кислоты? (ответы учащихся)
Структурная теория: сложные вещества, состоящие из атомов водорода, способных
замещаться на атомы металла, и кислотного остатка.
Теория электролитической диссоциации: электролиты, при диссоциации которых в
качестве катионов образуются катионы водорода (HCl = H+ + Cl)
Протолитическая теория кислот и оснований (теория БренстедаЛоури): вещества –
доноры протонов (HCl + H2O = H3O+ + Cl).
2. Классификация кислот.
Вспомним признаки классификации кислот (учебник § 22  таблица). Стр. 182
Упражнение. Из приведенных формул соединений выписать кислоты, дайте им
характеристику по плану:
1) По наличию кислорода
2) По основности 3) По растворимости в воде
4) По степени электролитической диссоциации
5) По летучести
6) По стабильности
KHSO4, CO2, H2SO4, Cu(OH)2, HCl, BaHPO4, HNO2, Na2SO3, CH3COONa, Al2O3, KMnO4,
HCOOH.
Каждой кислородсодержащей неорганической кислоте соответствует свой оксид. Для
данных кислот H2SO3, H2SO4, H2CO3, HNO3, H3PO4, HNO2составьте формулы
соответствующих оксидов.
Химические свойства.
Цель. Провести реакции, характеризующие свойства неорганических и органических
кислот.
Оборудование и реактивы: штатив для пробирок, пробирки, спиртовка, спички, штатив,
серная кислота, уксусная кислота, оксид меди(). Цинк, карбонат кальция, фенолфталеин,
гидроксид натрия.
При проведении опытов, соблюдайте правила техники безопасности.
Содержание и порядок выполнения опытов.
Опыт 1.
В три пробирки налейте по 1 мл серной, в другие три пробирки   уксусной кислоты.
Добавьте по 23 капли индикатора в 1ю пробирку – метилового оранжевого, во 2ю
пробирку лакмус, в 3ю фенолфталеин. Аналогично  проведите опыты   с уксусной
кислотой.  Отметьте наблюдения. Запишите реакции диссоциации.
Что общего в свойствах? Почему?
Опыт 2.
В одну пробирки налейте1 мл серной, в другую  уксусной кислот.  В каждую пробирку
добавьте по грануле цинка. Отметьте наблюдения. Запишите реакции. Определите
окислитель и восстановитель.
Какие металлы реагируют  с растворами кислот?
Опыт 3
В одну пробирки налейте 1 мл серной, в другую  уксусной кислоты.  В каждую пробирку
добавьте оксид меди (II). Подогрейте. Отметьте наблюдения. Запишите реакции в
молекулярном и ионном виде.
Опыт 4.
В две пробирки налейте по 1 мл раствора гидроксида натрия.  Добавьте 23 капли
фенолфталеина. Отметьте наблюдения. В одну пробирки налейте 12 мл серной, в другую
уксусной кислоты. Отметьте наблюдения. Запишите реакции в молекулярном и ионном
виде.
Объясните, почему вам предложена именно такая последовательность действий при
проведении опыта?
Опыт 5. В две пробирки положите  карбонат кальция.  В одну пробирки налейте 12 мл серной, в
другую  уксусной кислоты. Отметьте наблюдения. Запишите реакции в молекулярном и
ионном виде.
Растворы каких солей вступают во взаимодействие с органическими кислотами?
Почему?
Оформите отчет, заполнив таблицу.
Сравнительная характеристика свойств органических и минеральных кислот
Серная кислота
Признак
реакции
Уравнение реакции
Уксусная кислота
Признак
реакции
Уравнение реакции
Изменение
окраски
индикатора:
 метилоранж
 лакмус
 фенолфталеин
Диссоциация
кислот.
Взаимодействие
с металлами
Взаимодействие
с оксидами
металлов
Взаимодействие
с основаниями
Взаимодействие
с солями
4. Закрепление.
С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать Н3РО4: К, SiO2,
Zn(OH)2, Na2SO4, MgCO3, PbO, Cu? Составить соответствующие уравнения реакций
в молекулярном и ионном виде.
5. Домашнее задание. §22, упр. 5 стр.188

file_name: урок химии в 11 классе кислоты.docx

intro: Материал урока позволяет учащимся 11 класса систематизировать знания о кислотах. Конспект урока разработан по химии для УМК О.С. Габриелян, базовый уровень. Материал позволит обобщить, закрепить знания о классификации, номенклатуре, свойствах органических и неорганических кислот; объяснить общность химических свойств неорганических и органических кислот и правильно составлять уравнения в молекулярном и ионном виде.

химия

group: Дисциплины

title: Конспект урока "Кислоты" (11 класс).


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
 ГБПОУ ИО «ИРКУТСКИЙ ТЕХНИКУМ ТРАНСПОРТА И
СТРОИТЕЛЬСТВА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ  УКАЗАНИЯ
по выполнению самостоятельной работы
по учебной дисциплине
Математика: алгебра и начала математического анализа;
геометрия
Специальности: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта,
23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте (автомобильном) Иркутск, 2016 г.
2 Рассмотрено на заседании ДЦК
протокол № ___ от «___»_______2016 г.
Председатель ДЦК  _________________ Карнаухова Л.П.
Организацияразработчик: ГБПОУ ИО «Иркутский техникум транспорта и
строительства»
Разработчик:  Котлярова   Анастасия   Сергеевна,   преподаватель   первой
квалификационной категории
Утверждена на заседании методического совета
Протокол № ____  от «____» ________________2016г.
3 Заместитель директора по ОД _____________________  Шабанова Я.М.
4 СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ
2.  ПЕРЕЧЕНЬ  ЗАДАНИЙ ДЛЯ  ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
              стр.
            4
            6
3.  СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ  К  ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ
            7
4.  ЛИТЕРАТУРА
5.  ПРИЛОЖЕНИЯ

           25
           26
5 1.ВВЕДЕНИЕ
Внеаудиторная   самостоятельная   работа   студентов   является   неотъемлемой   частью
рабочей   программы   по   дисциплине   «Математика:   алгебра,   начала   математического
анализа,   геометрия»   по   специальностям   23.02.03   Техническое   обслуживание   и   ремонт
автомобильного транспорта, 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте
(автомобильном).
 Программа предусматривает 117 часов общего объема времени на этот вид работы, а
также распределение времени на выполнение заданий  в зависимости от их   сложности и
объема.
В   процессе   освоения   дисциплины   обучающийся
  должен   овладевать   общими
компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые   методы   и   способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК   3.  Принимать   решения   в   стандартных   и   нестандартных   ситуациях   и   нести   за   них
ответственность;
ОК   4.  Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой
  для
эффективного   выполнения   профессиональных   задач,   профессионального   и   личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии  в  профессиональной
деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),  результат
выполнения заданий.
ОК 8.  Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного   развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК   9.  Ориентироваться   в   условиях   частой   смене   технологий   в   профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять   воинскую   обязанность,   в   том   числе   с   применением   полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Содержание программы  дисциплины направлено на достижение следующих целей:
1. Обеспечения сформированности логического,  алгоритмического и математического
мышления;
2. Обеспечения   сформированности   умений   применять   полученные   знания   при   решении
различных задач.
В ходе организации самостоятельной работы студентов решаются следующие задачи:
1. На   примерах   математических   понятий   и   методов   продемонстрировать   обучающимся
сущность научного подхода, специфику математики и ее роль в решении практических
задач;
6 2. Научить   обучающихся   приемам   исследования   и   решения   математически
формализованных задач;
3. Выработать у обучающихся умение анализировать полученные результаты;
4. Привить обучающимся навыки самостоятельного изучения литературы по математике и
ее приложениям.
Критериями   оценки   результатов   внеаудиторной   самостоятельной   работы
обучающегося являются:
 уровень освоения обучающимся учебного материала;
 умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических
задач;
 сформированность общеучебных умений;
 уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить
требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
 обоснованность и четкость изложения ответа;
 оформление материала в соответствии с требованиями;
 уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически
оценить решение и его последствия;
 уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты
действий;
 уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.
  Самостоятельная   работа   предполагает   внеаудиторную   работу   при   выполнении
обучающимися домашних заданий учебного и творческого характера:
1. Для овладения и углубления знаний:
 конспектирование текста;
 работа с учебной литературой;
 создание презентации.
2. Для закрепления  знаний:
 работа с конспектом лекции;
 повторная работа с учебным материалом;
 составление плана ответа;
3. Для систематизации учебного  материала:
 подготовка ответов на контрольные вопросы;
 аналитическая обработка текста;
 подготовка сообщения, доклада;
 тестирование;
 составление кроссворда.
4. Для формирования практических и профессиональных умений.
 решение задач и упражнений по образцу;
 решение ситуативных и профессиональных задач;
7 Самостоятельная работа выполняется на основании методических рекомендаций к
каждому заданию.
Задания   могут   иметь   вариативный   и   дифференцированный   характер,   выполняться
индивидуально или в группе.
Задания   для   самостоятельной   работы
  учитывают   специфику   предмета   и
самостоятельная работа сопровождается консультациями.
Осуществляться контроль результатов самостоятельной работы обучающихся.
8 2. ПЕРЕЧЕНЬ  ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
 Наименование
разделов и тем УД
Раздел 1. Повторение
школьного курса
математики.
Раздел 2.
Функции и графики.
Раздел 3.
Основы
тригонометрии.
Раздел 4.
Корни, степени и
логарифмы.
Раздел 5.
Прямые и плоскости
в пространстве.
Раздел 6.
Многогранники.
Раздел 7.
Координаты и
векторы.
Раздел 8.
Начала
математического
анализа.
Раздел 9.
Интеграл и его
применение.
Раздел 10.
Круглые тела.
Раздел 11.
Объемы тел.
Вид внеаудиторной самостоятельной работы
СРС 1. Подготовка реферата по выбранной теме: «История
развития понятия о числе», «Как возникли цифры»,
«Математика в современном мире», «Правила
приближенных вычислений», «Абсолютная и относительная
погрешность».
СРС 2. Подготовка презентации «Альбом графиков
функций»
СРС 3.1. Создание модели тригонометрической окружности
 СРС 3.2. Подготовка опорного конспекта по теме «Методы
решения тригонометрических уравнений и неравенств»
СРС 3.3. Решение задач
СРС 4.1. Подготовка презентации «Методы решения
показательных и логарифмических уравнений и неравенств»
СРС 4.2. Подготовка реферата по выбранной теме: «Из
истории логарифмов», «Обратимость функций», «Виды
иррациональных уравнений».
СРС 4.3. Решение задач
СРС 5. 1. Создание презентации по теме «Плоскости и их
проекции»
СРС 5. 2. Изготовление модели двугранного угла
СРС 5.3. Решение задач
СРС 6.1. Решение задач
СРС 6.2. Изготовление разверток и моделей правильных
многогранников: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр,
икосаэдр
СРС 7. Подготовка опорного конспекта по теме
«Координатный метод решения задач»
СРС 8.1. Подготовка реферата по выбранной теме:
"Дифференциал функции", "Из истории
дифференциального исчисления", "Готфрид Вильгельм
Лейбниц, вклад в науку".
СРС 8.2. Решение задач
СРС 9. Решение задач
СРС 10. Подготовка презентации по теме «Тела вращения в
моей профессии»
СРС 11. Решение задач
Количеств
о часов
5
5
3
4
8
6
4
6
4
2
4
4
2
4
4
5
6
4
4
9 3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ  К  ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1
 Подготовка презентации «Альбом графиков функций»
Тема: Развитие понятия о числе.
Задание:

Количество часов: 5
Цель работы:   Закрепить понятия число, виды чисел, роль математики в современном
мире, абсолютная и относительная погрешность.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Методические указания к подготовки и оформлению реферата.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2
 Подготовка презентации «Альбом графиков функций».
Тема: Функции и графики.
Задание:

Количество часов: 5
Цель работы:  Закрепить умение различать функции. Умение читать и описывать свойства
функций.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.1
 Создание модели тригонометрической окружности.
Тема: Основы тригонометрии.
Задание:

Количество часов: 3
Цель работы:   Закрепить понятие тригонометрическая окружность и умение вычислять
значения тригонометрических функций различных углов с помощью тригонометрической
окружности.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к созданию моделей.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.2
 Подготовка опорного конспекта по теме «Методы решения тригонометрических
Тема: Основы тригонометрии.
Задание:

уравнений и неравенств»
Количество часов: 4
Цель работы:   Закрепить умение решать простейшие тригонометрические уравнения и
неравенства,   расширить   знания   для   решения   тригонометрических   уравнений   с
использованием разных методов.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
10 см. ПРИЛОЖЕНИЕ №3. Методические указания к подготовки и оформлению опорного
конспекта.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.3
 Решение задач.
Тема: Основы тригонометрии.
Задание:

Количество часов: 8
Цель   работы:
 Закрепить   умения   преобразовывать   тригонометрические   выражения,
строить   и   исследовать   тригонометрические   функции   и   решать   тригонометрические
уравнения.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
1. Преобразование тригонометрических выражений
11 2. Тригонометрические функции
12 13 3. Тригонометрические уравнения и неравенства
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.1
 Подготовка презентации «Методы решения показательных и логарифмических
Тема: Корни, степени и логарифмы.
Задание:

уравнений и неравенств».
Количество часов: 6
Цель работы:   Закрепить знания и умения решения показательных и логарифмических
уравнений и неравенств.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.2
 Подготовка реферата по выбранной теме: «Из истории логарифмов»,
Тема: Корни, степени и логарифмы.
Задание:

«Обратимость функций», «Виды иррациональных уравнений».
Количество часов: 4
Цель   работы:
уравнения и обратимость функций.
 Закрепить   знания   и   умения   по   темам   логарифмы,   иррациональные
14 Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Методические указания к подготовки и оформлению реферата.
15 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.3
 Решение задач.
Тема: Корни, степени и логарифмы.
Задание:

Количество часов: 6
Цель работы:  Закрепить умения решения показательных и логарифмических уравнений и
неравенств и исследования показательных и логарифмических функций.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
1. Показательная функция
16 2. Логарифмическая функция
17 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5.1
 Создание презентации по теме «Плоскости и их проекции».
Тема: Прямые и плоскости в пространстве.
Задание:

Количество часов: 4
Цель работы:  Закрепить знания по теме прямые и плоскости в пространстве.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5.2
 Изготовление модели двугранного угла.
Тема: Прямые и плоскости в пространстве.
Задание:

Количество часов: 2
Цель работы:  Закрепить знания по теме прямые и плоскости в пространстве.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к созданию моделей.
18 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5.3
 Решение задач.
Тема: Прямые и плоскости в пространстве.
Задание:

Количество часов: 4
Цель работы:  Закрепить знания и умения по теме прямые и плоскости в пространстве.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
1. Аксиомы стереометрии. Параллельность прямых и плоскостей.
19 2. Перпендикулярность прямой и плоскости.
20 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6.1
 Решение задач.
Тема: Многогранники.
Задание:

Количество часов: 4
Цель работы:  Закрепить знания и умения по теме многогранники..
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
21 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6.2
 Изготовление разверток и моделей правильных многогранников: тетраэдр, куб,
Тема: Многогранники.
Задание:

октаэдр, додекаэдр, икосаэдр
Количество часов: 2
Цель работы:  Закрепить знания и умения по теме многогранники.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к изготовлению моделей.
22 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7
 Подготовка опорного конспекта по теме «Координатный метод решения задач».
Тема: Координаты и векторы.
Задание:

Количество часов: 4
Цель   работы:    Закрепить   знания   и   умения   по   теме   координаты   и   векторы.   Умения
применять формулы для решения задач координатным методом.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №3. Методические указания к подготовки и оформлению опорного
конспекта.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8.1
 Подготовка реферата по выбранной теме: "Дифференциал функции", "Из
Тема: Начала математического анализа.
Задание:

истории дифференциального исчисления", "Готфрид Вильгельм Лейбниц, вклад в науку".
Количество часов: 4
Цель   работы:
дифференциального исчисления.
 Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Методические указания к подготовки и оформлению реферата.
 Закрепить   знания   и   умения   по   теме   производная,   история
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8.2
 Решение задач.
Тема: Начала математического анализа.
Задание:

Количество часов: 5
Цель   работы:    Закрепить   умения   вычислять   производную   и   исследовать   функцию   с
помощью производной.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
23 см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
1. Вычисление производной, геометрический и механический смысл производной
24 2. Применение производной к исследованию функции

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 9
 Закрепить   умения   вычислять   первообразную,   интеграл   и   площадь
 Решение задач.
Тема: Интеграл и его применение.
Задание:

Количество часов: 6
Цель   работы:
криволинейной трапеции.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
25 26 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 10
 Подготовка презентации по теме «Тела вращения в моей профессии».
Тема: Круглые тела.
Задание:

Количество часов: 4
Цель работы:  Закрепить знания и умения по теме круглые тела.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11
 Решение задач.
Тема: Объемы многогранников и круглых тел.
Задание:

Количество часов: 4
Цель работы:  Закрепить умения решать задачи на вычисление объемов многогранников и
круглых тел.
Порядок выполнения задания, его оформления и оценки
см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.
1. Объемы многогранников.
27 2. Объемы тел вращения
28 4. ЛИТЕРАТУРА
Учебная литература
 Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл. – М.: 2012
  Башмаков М.И. Математика. Учебник для НПО и СПО. – М.: 2012
 Башмаков М.И. Математика. Учебник для НПО и СПО. – М.: 2013
 Башмаков М.И. Математика. Сборник задач профильной направленности: учеб.
пособие. – М.: 2012
 Башмаков М.И. Математика. Задачник: учеб. пособие. – М.: 2012
 Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10 кл. – М.: 2011
 Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 11 кл. – М.: 2012
 Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа, геометрия. 10 кл. – М.: 2013
 Башмаков М.И. Сборник задач: учеб. пособие (базовый уровень). 11 кл.– М.: 2012
 Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 1). – М.: 2011 Колягин Ю.М. и др. Математика
(Книга 2). – М.: 2011
Интернетресурсы
 http://schoolcollection.edu.ru – Электронный учебник «Математика в школе, XXI век».
 http://fcior.edu.ru  информационные, тренировочные и контрольные материалы.
 www.schoolcollection.edu.ru – Единая коллекции Цифровых образовательных ресурсов
29 ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Методические указания по подготовке и оформлению реферата.
Под   рефератом   понимается   краткое   изложение,   обзор   материала   по   какойто
проблеме. Изложение материала в реферате должно быть кратким и точным.
Реферат,   как   правило,   содержит   введение,   основную   часть,   заключение,   список
использованной литературы.
Введение  должно содержать оценку современного состояния  решаемой  проблемы,
актуальность темы – 1, цели  2 и задачи реферата  3.
1 Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации
для решения данной проблемы.
2 Цель – это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы над
рефератом
3 Задачи – это частные, сравнительно самостоятельные цели в рамках описываемой
темы.
Основную часть работы следует  начинать с изложения существа выбранной темы.
Основная   часть   должна   включать   как   можно   больше   информации,   содержащейся   в
литературе, с основными фактическими сведениями и выводами
В заключении отражается результат проведенного исследования, последовательное,
логически   стройное   изложение   полученных   итогов,   которые   соотносятся   с   целями   и
задачами, сформулированными во введении.
В   конце   реферата   в   обязательном   порядке   приводится   список   используемой
литературы согласно ГОСТ 7.12003 библиографического описания документов.
Правила   оформления.  Текст   реферата   располагается   на   одной   стороне   листа
формата А4. Размер шрифта – 14, Times New Roman (при большом объеме материала
возможно использовать размер шрифта 12). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее –
20 мм, нижнее – 20 мм. Интервал полуторный.  Объем работы 10 – 15 страниц. Титульный
лист смотрите Приложение 1.
Критерии оценки:
 актуальность темы – 1 балл;
 соответствие содержания теме – 1 балл;
 глубина проработки материала – 1 балл;
 грамотность и полнота использования источников – 1 балл;
 правильность оформления – 1 балл.
Максимальное количество баллов: 5
Оценка выставляется по количеству набранных баллов.
30 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Иркутский техникум транспорта и строительства»
РЕФЕРАТ
на тему
………………
По дисциплине «Математика: алгебра и начала математического анализа;
геометрия»
Работу выполнил студент
____ курса, очного отделения
группы __________
                                         ФИО
Руководитель:
_________________________
Котлярова А.С.
Иркутск 20__г.
31 Методические указания по подготовке презентации
Требования к презентации:
На первом слайде размещается: название презентации; автор (ФИО, группа, название
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
учебного учреждения).
На втором слайде указывается содержание работы.
На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии
с требованиями, интернетресурсы указываются в последнюю очередь.
Стиль
Фон
Использование
цвета
Оформление слайдов
 необходимо соблюдать единый стиль оформления;
 нужно   избегать   стилей,   которые   будут   отвлекать   от   самой
презентации;
 вспомогательная информация не должны преобладать над основной
информацией;
 для фона выбираются более холодные тона.
 на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов:
один для фона, один для заголовков, один для текста;
 для фона и текста используются контрастные цвета;
 особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после
использования).
 нужно   использовать   возможности   компьютерной   анимации   для
Анимационные
эффекты
Представление информации
представления информации на слайде
Содержание
информации
Расположение
информации на
странице
Шрифты
 следует использовать короткие слова и предложения;
 времена глаголов должно быть везде одинаковым;
 следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных.
 предпочтительно горизонтальное расположение информации;
 наиболее   важная   информация   должна   располагаться   в   центре
экрана;
 если   на   слайде   располагается   картинка,   надпись   должна
располагаться под ней
 для заголовков не менее 24;
 для остальной информации не менее 18;
 нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации;
 для выделения информации следует использовать жирный шрифт,
курсив или подчеркивание того же типа;
 нельзя злоупотреблять прописными  буквами (они читаются  хуже,
чем строчные).
Способы
выделения
информации
Следует использовать:
 рамки, границы, заливку;
 разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки;
 рисунки,   диаграммы,   схемы   для   иллюстрации   наиболее   важных
32 фактов.
 не   стоит   заполнять   один   слайд   слишком   большим   объемом
информации: люди могут единовременно запомнить не более трех
фактов, выводов, определений.
 наибольшая   эффективность   достигается   тогда,   когда   ключевые
пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.
Для   обеспечения   разнообразия   следует   использовать   разные   виды
слайдов: с  текстом, с таблицами, с диаграммами.
Объем
информации
Виды слайдов
Критерии оценки
 соответствие содержания теме – 1 балл;
 правильная структурированность информации  – 2 балла;
 наличие логической связи изложенной информации  – 3 балла;
 эстетичность оформления, его соответствие требованиям  – 3 балла;
 работа представлена в срок  – 1 балл.
Максимальное количество баллов: 10.
910 баллов соответствует оценке «5»
78 баллов – «4»
56 баллов – «3»
менее 5 баллов – «2»
33 ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методические указания по подготовки и оформлению опорных конспектов.
 Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос.
Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю  лучше понять   и
следить за логикой ответа.
Опорный конспект   должен содержать все то, что   студент собирается предъявить
преподавателю   в   письменном   виде.   Это   могут   быть   чертежи,   графики,   формулы,
формулировки законов, определения, структурные схемы.
Основные требования   к содержанию опорного конспекта:  полнота, логически
обоснованная последовательность изложения.
Основные требования к форме записи опорного конспекта:
1. Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.
2. По объему он должен составлять примерно один  два листа, в зависимости от
объема содержания вопроса.
3. Должен   содержать,   если   это   необходимо,   несколько   отдельных   пунктов,
обозначенных номерами или пробелами.
4. Не должен содержать сплошного текста.
5. Должен быть аккуратно  оформлен.
Методика составления опорного конспекта:
1. Разбить текст  на отдельные смысловые пункты.
2. Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.
3. Придать   плану   законченный   вид   (в   случае   необходимости   вставить
дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).
4. Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него
все   то,   что   должно   быть,   написано   –   определения,   формулы,   выводы,
формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.
Критерии оценки:
 соответствие содержания теме – 1 балл;
 правильная структурированность информации – 2 балла;
 наличие логической связи изложенной информации – 2 балла;
 соответствие оформления требованиям – 2 балла;
 аккуратность и грамотность изложения – 2 балла;
 работа сдана в срок – 1 балл.
Максимальное количество баллов: 10.
910 баллов соответствует оценке «5»
78 баллов – «4»
56 баллов – «3»
менее 5 баллов – «2»
34 ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Методические рекомендации по выполнение домашних заданий (решение задач).
В процессе изучения математики наряду с некоторыми теоретическими сведениями
студенты овладевают и закрепляют способы решения задач. Работа над задачей тоже может
быть полностью самостоятельной работой студентов. Она преследует несколько целей:
 продолжить   формирование   умений   самостоятельно   решать   задачи   по   различным
темам;
 обучить оформлению решения задач. К тому же студенты будут знать, что у них
имеется   образец   рассуждений   и   оформления   задачи,   к   которому   они   могут
обратиться   при   решении   другой   задачи   или   при   проверке   правильности   своего
решения.
Требования к оформлению индивидуальных домашних заданий
Индивидуальное домашнее задание  может быть выполнено в рукописном варианте
или с использованием компьютерной техники.
а) Требования по оформлению работы в рукописном варианте.
  Если   работа   выполняется   в   тетради   в   клеточку,   то   писать   следует   через   одну
клеточку. На каждой страницы тетради для замечаний преподавателя следует оставлять
поля шириной 45см.
На обложке тетради указываются следующие данные: ФИО студента, специальность,
группа.   Работа   должна   быть   выполнена     аккуратно,   четким   разборчивым   почерком.
Сокращение слов и подчеркивание слов в тексте не допускается.
Объем контрольной работы не должен превышать ученической тетради в 18 листов.
б) Требования по оформлению работы с помощью компьютерной техники:
 текст должен быть напечатан на одной стороне листа белой бумаги формата А4;
 работу выполнять шрифтом Times New Roman;
 размер шрифта – 14;
 межстрочный интервал – 1,5;
 поля: 30 мм – левое, 20 мм  правое, 20 мм – верхнее и нижнее;
 объем работы – 58 стр.
35 Методические указания по изготовлению моделей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Изготовление информационных моделей (одиночных) или блоков моделей – это
вид   самостоятельной   работы,   в   которой   кроме   умения   работать   с   информацией
используются практические навыки по наглядному пространственному ее отображению.
Создавая   ту   или   иную   модель,   или   блок   моделей,   студент   уточняет   известную   ему
информацию, переводит ее в объемную форму, усиливает зрительное восприятие деталей
объекта   изучения,   конкретизирует   строение   и   его   структуру,   либо   отображает
последовательность   технологического   процесса   его   изготовления.   При   изготовлении
моделей используются приемы выделения деталей, используя цвет, цифры, наименования.
К готовой модели создается пояснение – указатель.
Критерии оценки:
 соответствие содержания теме – 2 балла;
 творческое исполнение задания – 8 баллов;
 эстетичность оформления  – 4 балла;
 работа представлена на контроль в срок  – 1 балл.
Максимальное количество баллов: 15.
1415 баллов соответствует оценке «5»
1113 баллов – «4»
810 баллов – «3»
менее 10 баллов – «2»
36

file_name: СРС_СПО_математика_2016.doc

description:
Иркутск, 2016 г.
2

description:
2. Тригонометрические функции
12

description:
2. Логарифмическая функция
17

description:
2. Объемы тел вращения
28

intro: Методические указания для самостоятельной работы студентов  по дисциплине "Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия" для обучающихся по специальности организация перевозок и управления на транспорте(автомобильном). Перечень самостоятельных работ соответствуют рабочей программе дисциплины для обучающихся по специальности.  Описаны разнообразные виды самостоятельных работ и требования по их выполнению.

title: Методические указания для самостоятельной работы студентов  по дисциплине "Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия" СПО