extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Программа междисциплинарного курса
 МДК.01.03  Подготовительные и сборочные операции перед
сваркой
ПМ.01 Подготовительносварочные работы и контроль
качества сварных швов после сварки
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омская область,  2016
Программа междисциплинарного курса разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)) (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 29.01.2016), профессионального стандарта
"Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от
28.11.2013 г. N 701н), учебного плана по профессии  сварщик ручной дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом, рекомендаций  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум» по формированию
нормативнометодической документации по реализации ФГОС СПО, от
01.09.2016 г.
Организация  – разработчик:  БПОУ   «Седельниковский  агропромышленный
техникум», c. Седельниково Омской области
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения БПОУ  «Седельниковский
агропромышленный техникум», с. Седельниково Омской области
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2016г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2016г.
2 Содержание
Стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
         4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
          9
3. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
         10
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО
КУРСА
         13
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУТАТОВ ОСВОЕНИЯ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА (ВИД ПРОФЕССИОНОЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
                     16
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
МДК.01.03 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ И СБОРОЧНЫЕ ОПЕРАЦИИ
ПЕРЕД СВАРКОЙ
ПМ. 01. Подготовительносварочные работы и контроль качества
сварных швов после сварки
1.1. Область применения программы
Программа   междисциплинарного   курса   –   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС
СПО по профессии
15.01.05   СВАРЩИК   (РУЧНОЙ   И   ЧАСТИЧНО   МЕХАНИЗИРОВАННОЙ
СВАРКИ (НАПЛАВКИ))
в   части   освоения   основного   вида   профессиональной   деятельности   (ВПД):
проведение   подготовительных   и   сборочных   операций   перед   сваркой   и   зачистка
сварных швов после сварки и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.
ПК 1.2. Использовать конструкторскую, нормативнотехническую и производственно
технологическую документацию по сварке.
ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку оборудования поста для различных способов сварки.
ПК 1.4. Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов
сварки.
ПК 1.5. Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.
ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под сварку.
ПК 1.7. Выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрева
металла.
ПК 1.8. Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки.
ПК 1.9. Проводить контроль сварных соединений на соответствие геометрическим
размерам, требуемым конструкторской и производственнотехнологической
документации по сварке.
4 1.2. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения МДК
С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения
междисциплинарного   курса,   профессионального   модуля   ПМ.01   Подготовительно
сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки,  должен:
иметь практический опыт:
 выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке деталей перед
сваркой;
 выполнения сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку с
применением сборочных приспособлений;
 выполнения сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку на
прихватках;
 эксплуатирования оборудования для сварки;
 выполнения предварительного, сопутствующего (межслойного) подогрева свариваемых
кромок;
 выполнения зачистки швов после сварки;
 использования измерительного инструмента для контроля геометрических размеров
сварного шва;
 определения причин дефектов сварочных швов и соединений;
 предупреждения и устранения различных видов дефектов в сварных швах;
уметь:
 использовать ручной и механизированный инструмент зачистки сварных швов и удаления
поверхностных дефектов после сварки;
 проверять работоспособность и исправность оборудования поста для сварки;
 использовать ручной и механизированный инструмент для подготовки элементов
конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку;
 выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрев металла в
соответствии с требованиями производственнотехнологической документации по сварке;
 применять сборочные приспособления для сборки элементов конструкции (изделий,
узлов, деталей) под сварку;
 подготавливать сварочные материалы к сварке;
 зачищать швы после сварки;
 пользоваться производственнотехнологической и нормативной документацией для
выполнения трудовых функций;
знать:
 основы теории сварочных процессов (понятия: сварочный термический цикл, сварочные
деформации и напряжения);
 необходимость проведения подогрева при сварке;
 классификацию и общие представления о методах и способах сварки;
5  основные типы, конструктивные элементы, размеры сварных соединений и обозначение их
на чертежах;
 влияние основных параметров режима и пространственного положения при сварке на
формирование сварного шва;
 основные типы, конструктивные элементы, разделки кромок;
 основы технологии сварочного производства;
 виды и назначение сборочных, технологических приспособлений и оснастки;
 основные правила чтения технологической документации;
 типы дефектов сварного шва;
 методы неразрушающего контроля;
 причины возникновения и меры предупреждения видимых дефектов;
 способы устранения дефектов сварных швов;
 правила подготовки кромок изделий под сварку;
 устройство вспомогательного оборудования, назначение, правила его эксплуатации и
область применения;
 правила сборки элементов конструкции под сварку;
 порядок проведения работ по предварительному, сопутствующему (межслойному)
подогреву металла;
 устройство сварочного оборудования, назначение, правила его эксплуатации и область
применения;
 правила технической эксплуатации электроустановок;
 классификацию сварочного оборудования и материалов;
 основные принципы работы источников питания для сварки;
 правила хранения и транспортировки сварочных материалов.
Описание   трудовых   функций,   входящих   в   профессиональный
стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции
Трудовые функции
уровень
квалифи
кации
2
код
наименование
А
Подготовка,
сборка,
сварка и зачистка
после сварки
сварных
швов элементов
конструкции
(изделий,
узлов, деталей).
наименование
код
уровень
(подуро
вень)
квалифи
кации
Проведение
подготовительных и
сборочных операций перед
сваркой
и зачистка сварных швов
после сварки.
А/01.2
2
6 1.3. Цели и задачи по выполнению трудовых функций по профессии
«СВАРЩИК (РУЧНОЙ И ЧАСТИЧНО МЕХАНИЗИРОВАННОЙ СВАРКИ
(НАПЛАВКИ))»
  междисциплинарного   курса  МДК   01.03
Обучающийся   в   результате   освоения
Подготовительные и сборочные операции перед сваркой, профессионального модуля
ПМ.   01.   Подготовительносварочные   работы   и   контроль   качества   сварных   швов
после   сварки,  будет   профессионально   готов   к   деятельности   по следующему   виду:
проведение   подготовительных,   сборочных   операций   перед   сваркой,   зачистка   и
контроль сварных швов после сварки.
Трудовые
действия
 Ознакомление с конструкторской и производственнотехнологической
документацией по сварке;
 Проверка работоспособности и исправности сварочного оборудования;
 Зачистка ручным или механизированным инструментом элементов
конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку;
   Выбор   пространственного   положения   сварного   шва   для   сварки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей);
 Сборка элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку с
применением сборочных приспособлений;
 Сборка элементов конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку на
прихватках;
 Контроль с применением измерительного инструмента подготовленных
и собранных с применением сборочных
приспособлений элементов конструкции (изделия, узлы, детали) на
соответствие геометрических размеров требованиям конструкторской и
производственнотехнологической документации по сварке;
 Контроль с применением измерительного инструмента подготовленных
и   собранных   на   прихватках   элементов   конструкции   (изделия,   узлы,
детали)   на   соответствие   геометрических   размеров   требованиям
конструкторской и производственнотехнологической документации по
сварке;
 Зачистка ручным или механизированным инструментом сварных швов
после сварки;
 Удаление ручным или механизированным инструментом поверхностных
дефектов   (поры,   шлаковые   включения,   подрезы,   брызги   металла,
наплывы и т.д.).
7 Необходимые
умения
Необходимые
знания
Другие
характеристик
и
.
   Выбирать   пространственное   положение   сварного   шва   для   сварки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей);
 Применять сборочные приспособления для сборки элементов
конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку;
 Использовать ручной и механизированный инструмент для подготовки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку, зачистки
сварных швов и удаления поверхностных дефектов после сварки;
 Использовать измерительный инструмент для контроля собранных
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на соответствие
геометрических   размеров   требованиям   конструкторской   и
производственно  технологической документации по сварке;
   Пользоваться   конструкторской,   производственнотехнологической   и
нормативной документацией для выполнения данной трудовой функции.
   Основные   типы,   конструктивные   элементы,   размеры   сварных
соединений и обозначение их на чертежах;
 Правила подготовки кромок изделий под сварку;
 Основные группы и марки свариваемых материалов;
 Сварочные (наплавочные) материалы;
 Устройство сварочного и вспомогательного оборудования, назначение и
условия работы контрольноизмерительных приборов, правила их
эксплуатации и область применения;
 Правила сборки элементов конструкции под сварку;
   Виды   и   назначение   сборочных,   технологических   приспособлений   и
оснастки;
 Способы устранения дефектов сварных швов;
 Правила технической эксплуатации электроустановок;
 Нормы и правила пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
 Правила по охране труда, в том числе на рабочем месте.
Характеристики выполняемых работ:
 прихватка элементов конструкций РД во всех пространственных
положениях сварного шва, кроме потолочного;
 РД в нижнем, вертикальном и горизонтальном пространственном
положении сварного шва простых деталей из углеродистых и
конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов, предназначенных
для работы под статическими нагрузками;
наплавка простых деталей, изношенных простых инструментов из
углеродистых и конструкционных сталей;
 устранение наружных дефектов зачисткой и сваркой (пор, шлаковых
включений, подрезов, наплывов и т.д., кроме трещин);
 дуговая резка простых деталей.
Рекомендуемое   наименование   профессии:  сварщик   ручной   дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом.
Наименование квалификационного сертификата, выдаваемого по данной
трудовой   функции:  сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся
покрытым электродом, 2й квалификационный уровень
8 1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
междисциплинарного курса:
Всего 40 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 28 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 18 часов;
самостоятельной работы обучающегося –10 часов;
учебной и производственной практики – 12 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
 МДК   01.03
Результатом   освоения   программы   междисциплинарного   курса
Подготовительные и сборочные операции перед сваркой, профессионального модуля
ПМ.   01.   Подготовительносварочные   работы   и   контроль   качества   сварных   швов
после сварки, является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности
проведение   подготовительных   и   сборочных   операций   перед   сваркой   и   зачистка
сварных   швов   после   сварки,   в   том   числе   профессиональными   (ПК)   и   общими   (ОК)
компетенциями:
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
Наименование результата обучения
Читать   чертежи   средней   сложности   и   сложных   сварных
металлоконструкций
Использовать
производственнотехнологическую документацию по сварке
Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку оборудования поста для различных способов сварки
нормативнотехническую
и

конструкторскую,

Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов
сварки
9 ПК 1.5.
ПК 1.6.
ПК 1.7.
ПК 1.8.
ПК 1.9.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку
Проводить   контроль   подготовки   и   сборки   элементов   конструкции   под
сварку
Выполнять   предварительный,   сопутствующий   (межслойный)   подогрева
металла
Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки
Проводить контроль сварных соединений на соответствие геометрическим
размерам, требуемым конструкторской и производственнотехнологической
документации по сварке
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль,   оценку   и   коррекцию   собственной   деятельности,   нести
ответственность за результаты своей работы.
Осуществлять   поиск   информации,   необходимой   для   эффективного
выполнения профессиональных задач.
 Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,   руководством,
клиентами.
10 3.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА.
Объем времени, отведенный на
освоение междисциплинарного курса
Практика
Коды
професси
ональных
компетен
ций
1
ПК 1.1.
ПК 1.9.
Наименования разделов
междисциплинарного курса
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка
и практи
ки)
(курсов)
Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка
обучающегося
в т.ч.
Всего,
часов
лабораторн
ые работы и
практически
е занятия,
часов
Самостоятель
ная работа
обучающегося
,
часов
Учебная
,
часов
2
Раздел 1. Выполнение сборки и
подготовки конструкций под
сварку
Производственная практика, часов
(если предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
3
40
6
(ввести
число)
40
4
18
18
5
10
10
6
10
10
7
6
6
Производствен
ная,
часов
(если
предусмотрен
а
рассредоточен
ная практика)
8
*0
6
(повторить
число)
6 3.2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ (МДК)
Наименование разделов
междисциплинарного курса
(МДК) и тем
1
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические задания,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа
Объем
часов
МДК.01.03. Подготовительные и сборочные операции перед сваркой
2
Раздел 1. Выполнение сборки и подготовки конструкций под сварку
18/28/40
Тема 1.1.
Подготовка металла к  сварке
Содержание:
Типовые слесарные операции, применяемые при подготовке металла к сварке (правка и
гибка, разметка, рубка, резка механическая, опиливание): их назначение, сущность,
техника выполнения, применяемый инструмент и приспособления.
Средства   и   приемы   измерений   линейных   размеров,   углов,   отклонений   формы
поверхности.   Требования   к   организации   рабочего   места   и   безопасности   выполнения
слесарных операций.
Практические занятия:
№1. Правка и гибка металла.
№2. Рубка и резка металла.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Самостоятельная работа
2
2
2
4
3
40
Урове
   нь
освое
ния.
4
3 Тема 1.2.
Сборка изделий под сварку
Тема 1.3.
Сварные соединения и швы.
Подготовка к практическим занятиям  с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
Виды сборочносварочных приспособлений. Правила наложения прихваток. Типы
разделки кромок под сварку. Правила наложения прихваток при сборке деталей.
Размеры прихваток при сборке средних и крупных металлоконструкций. Сборочно
сварочные приспособления: виды, назначение.  Сборка деталей под сварку с различными
типами кромок. Установка необходимого зазора при сборке. Проверка точности сборки.
Организация рабочего места и безопасности труда при сборочных работах.
Практические занятия:
№3. Сборочные плиты, стеллажи, сборочные кондукторы.
№4. Виды разделки кромок стыковых и угловых швов перед сборкой изделий.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям  с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
Виды сварных швов и соединений. Классификация сварных швов. Применение сварных
швов для различных видов металлоконструкций. Условные обозначения швов сварных
соединений. Конструктивные элементы сварных соединений.
Практическое занятие:
№5. Чтение чертежей сварных швов металлоконструкций.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Аттестация в форме  контрольной работы.
2
2
2
4
2
2
2
2
3
3 Учебная практика.
Виды работ:
1. Выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке металла к сварке (правка, гибка, разметка,
рубка, резка механическая, опиливание металла);
Производственная практика.
Виды работ:
1. Сборка различных деталей с помощью универсальных и специальных приспособлений.
6
6 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.
4.1.   ТРЕБОВАНИЯ   К   МИНИМАЛЬНОМУ   МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОМУ
ОБЕСПЕЧЕНИЮ.
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета
«Специальных дисциплин»;
мастерских «Слесарная», «Сварочная»;  полигона «Сварочный».
Оборудование  учебного  кабинета «Специальных дисциплин»:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  рабочее место преподавателя;
  комплект  учебнометодических  материалов,  методических
рекомендаций и разработок;
  типовые стенды, плакаты.
Технические средства обучения:
  компьютер;
  мультимедийная установка;
  экран;
  комплект видеофильмов.
Оборудование  мастерских.
Слесарной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  набор слесарных и измерительных инструментов;
  приспособления для правки и рихтовки;
  средства индивидуальной и коллективной защиты;
  инструмент для ручной и механизированной обработки металла;
  набор плакатов;
  техническая документация на различные виды обработки металла;
  журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
слесарных работ.
Сварочной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  сборочносварочные приспособления;
  сварочные посты ручной дуговой сварки переменного тока;
  универсальные и специальные приспособления;
  технологическая документация;
  оборудование и оснастка для выполнения сборочносварочных работ;
  электроды для сварки;
  контрольноизмерительный инструмент и шаблоны;
  слесарный инструмент электросварщика;
  плакаты;
           журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении электросварочных работ;
  средства коллективной и индивидуальной защиты.
Сварочный полигон.
4.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
ПЕРЕЧЕНЬ   РЕКОМЕНДУЕМЫХ   ИЗДАНИЙ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
  ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ,
Основные источники:
  Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций: учебник для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012;
 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков: учеб. Пособие для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия»,2011;
   Овчинников   В.В.   Технология   ручной   дуговой   и   плазменной   сварки   и   резки   металлов:
учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
 Покровский Б.С. Слесарное дело: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004.
Дополнительные источники:
   Чернышов   Г.Г.   Сварочное   дело.   Сварка   и   резка   металлов:   учебное   пособие   –   М:   ОИЦ
«Академия», 2010г;
 Чернышов Г.Г. Основы теории сварки и термической резки металла:  учебное пособие – М:
ОИЦ «Академия», 2010г;
 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2010;
 Чебан В.А. Сварочные работы – Ростов н /Д: Феникс, 2010. – (начальное профессиональное
образование);
 Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2010;
 Носенко Н.Г. Сварщик. Электрогазосварщик. Итоговая аттестация – Ростов н /Д: Феникс,
2010 – (Начальное профессиональное образование);
 В.И. Маслов «Сварочные работы» Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия», 2009г;
 Банников Е.А. Сварочные работы: современное оборудование и технология работ – М.:
АСТ: Астрель, 2009. – (Самоучитель);
 Колганов Л.А. Сварочные работы. Сварка, резка, пайка, наплавка: учебное пособие. – М.:
Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2008;
 Покровский Б.С. Слесарносборочные работы: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2005;  Покровский Б.С. Слесарное дело: Учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004;
 Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999;
 Сварочное производство «Ежемесячный научно технический и производственный журнал»,
М.: № 16, 20102013.
Интернет – ресурс:
 www.svarkareska.ru
 www.svarka.net
 www∙ prosvarky.ru
 websvarka.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием освоения междисциплинарного курса является изучение дисциплин
общеобразовательного   цикла:   «Основы   инженерной   графики»;   «Основы   электротехники»;
«Основы   материаловедения»;   «Допуски   и   технические   измерения»;   «Основы   экономики»;
«Безопасность   жизнедеятельности»,   МДК  «Основы   технологии   сварки   и   сварочное
оборудование»,  «Технология производства сварных конструкций».
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требование   к   квалификации   педагогических   (инженернопедагогических)   кадров,   обеспечивающих
обучение     по   междисциплинарному   курсу  «Подготовительные   и   сборочные   операции   перед
сваркой»:   наличие   высшего   профессионального   образования,   соответствующего   профилю
модуля.
Инженернопедагогический   состав:
 дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общеобразовательных дисциплин: «Основы инженерной
графики», «Основы электротехники», «Основы материаловедения», «Допуски и технические
измерения», «Основы экономики», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы технологии
сварки и сварочное оборудование»,  «Технология производства сварных конструкций».
Мастера:   наличие   45   квалификационного   разряда   с   обязательной   стажировкой   в
профильных организациях не реже 1го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы является обязательным. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1. Читать чертежи
средней сложности и
сложных сварных
металлоконструкций.
ПК 1.2. Использовать
конструкторскую,
нормативнотехническую и
производственно
технологическую
документацию по сварке.
ПК 1.3. Проверять
оснащенность,
работоспособность,
исправность и осуществлять
настройку оборудования
поста для различных
способов сварки.
ПК 1.4. Подготавливать и
проверять сварочные
материалы для различных
способов сварки.
ПК 1.5. Выполнять сборку и
подготовку элементов
конструкции под сварку.
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
 точность чтения чертежей
средней сложности и сложных
сварных металлоконструкций.
точность и обоснованность
использования
конструкторской,
нормативнотехнической и
производственно
технологической
документации по сварке.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и обоснованность
проверки оснащенности,
работоспособности,
исправности и осуществления
настройки оборудования
поста для различных способов
сварки.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и
обоснованность определения
видов и способов подготовки
и проверки сварочных
материалов для различных
способов сварки.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по
практическим занятиям,
проверочных работ по
учебной практике.
Зачеты по учебной и
производственной практике.  точность и обоснованность
определения видов и способов
выполнения сборки изделий
под сварку;
 соблюдение
последовательности приемов
и технологических процессов
при сборке изделий под
сварку.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и обоснованность
проведения контроля
подготовки и сборки
элементов конструкции под
сварку.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и
обоснованность выполнения
предварительного,
сопутствующего
(межслойного) подогрева
металла;
 правильность выбора
предварительного и
сопутствующего подогрева
металла.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и
обоснованность определения
видов и способов выполнения
зачистки и удаления
поверхностных дефектов
сварных швов после сварки;
 правильность выполнения и
удаления поверхностных
дефектов сварных швов после
сварки.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 точность и
обоснованность определения
ПК 1.6. Проводить контроль
подготовки и сборки
элементов конструкции под
сварку.
ПК 1.7. Выполнять
предварительный,
сопутствующий
(межслойный) подогрева
металла.
ПК 1.8. Зачищать и удалять
поверхностные дефекты
сварных швов после сварки.
ПК 1.9. Проводить контроль
сварных соединений на
соответствие
геометрическим размерам,
требуемым конструкторской
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по
практическим занятиям,
проверочных работ по
учебной практике.
Зачеты по учебной и
производственной практике. и производственно
технологической
документации по сварке.
видов и способов проведения
контроля сварных соединений
на соответствие
геометрическим размерам,
требуемым конструкторской и
производственно
технологической
документации по сварке;
 правильность выполнения
контроля сварных соединений
на соответствие
геометрическим размерам,
требуемым конструкторской и
производственно
технологической
документации по сварке.
Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны   позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее
достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
 явно выраженный интерес к
профессии;
 демонстрация интереса к
будущей профессии в
процессе теоретического и
производственного обучения,
производственной практики;
 результативное участие в
конкурсах
профессионального
мастерства.
 рациональность выбора и
применения методов и
способов решения
профессиональных задач и
ситуаций;
 точность, правильность и
полнота решений
профессиональных задач.
 обоснованный выбор форм
контроля и качества
выполнения своей работы;
  наблюдение и оценка
участия в учебных,
образовательных,
воспитательных
мероприятиях в рамках
профессии, достижение
высоких результатов,
стабильность результатов,
участие в профессиональных
конкурсах, портфолио
достижений.
 наблюдение и оценка
организации рабочего места в
процессе выполнения
практических работ на
учебной и производственной
практике.
 наблюдение и  оценка итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно
коммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
клиентами
эффективности и
правильности самоанализа
принимаемых решений  на
практических  занятиях, в
процессе учебной и
производственной практик.
 наблюдение и оценка
эффективности и
правильности выбора
информации для выполнения
профессиональных задач в
области подготовительно
сварочных работ  в процессе
учебной и производственной
практик, выполнения
квалификационного
экзамена, ПЭР.
 положительная динамика в
организации деятельности по
результатам
самооценки, самоанализа и
коррекции результатов
собственной работы;
 оценка результатов работы.
 умение пользоваться
основной и  дополнительной
литературой;
 оперативность поиска
необходимой информации,
обеспечивающей наиболее
быстрое, полное и
эффективное выполнение
профессиональных задач;
 владение различными
способами поиска
информации;
 адекватность оценки
полезности информации;
 используемость найденной
для работы информации в
результативном выполнении
профессиональных задач, для
профессионального роста и
личностного развития;
 самостоятельность поиска
информации при решении не
типовых профессиональных
задач.
 взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
в ходе обучения на принципах
толерантного отношения;
 эффективное,
бесконфликтное
взаимодействие в учебном
коллективе и бригаде;
 наблюдение и  оценка
коммуникабельности.  соблюдение этических норм
общения при взаимодействии
с учащимися,
преподавателями, мастерами
 и руководителями практики;
 соблюдение  принципов
профессиональной этики.

file_name: МДК.01.03 САПТ.docx

intro:
Представлена программа междисциплинарного курса МДК.01.03  Подготовительные и сборочные операции перед сваркой,  программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом,  по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.


extracted_text:
Правописание ЦЫ – ЦИ, ЦЕ – ЦО
1.Буква Ы после Ц пишется в окончаниях существительных
(огурцы, нет курицы), в окончаниях и суффиксе –ЫН
прилагательных (куцЫЙ, сестрицЫН).
2.В словах цЫган, цЫплёнок, цЫпочки, цЫц и в других словах тех
же корней (цЫганский, цЫп-цЫп и др.) пишется ЦЫ. В остальных
случаях пишется ЦИ: станцИя, цИтата, цИмбалы, цИнга и др.
3.В ударяемых слогах в соответствии с произношением после Ц
пишется О: цОкоть, перцОвый, облицОвка, отцОв.
Без ударения после Ц вместо О пишется Е: полотенцЕ, глянцЕвый,
танцЕвать и др.
Примечание.   В   безударных   слогах   О   пишется   только   в   слове   цОкотуха   и   в
некоторых иностранных словах: палаццО, скерцО.

intro:
Данный  теоретический справочный материал учитель может использовать на повторительных и обобщающих уроках, с целью повторения и закрепления знаний по раннее изученной теме.
Данный теоретический материал учитель может оформить в форме плаката (слайда презентации) для работы на уроках  или раздать же раздать его как памятку, чтобы ребята вклеили выше указанный материал в тетрадь для правил.Правописание ЦЫ – ЦИ, ЦЕ – ЦО

русский язык

group: Дисциплины

title: Правописание ЦЫ – ЦИ, ЦЕ – ЦО


extracted_text:
Правописание корней
Корни с проверяемыми гласными
Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного, надо
слово изменить или подобрать такое родственное слово, в котором
бы этот гласный оказался под ударением: колОть – кОлет, тянУть –
тЯнешь, измерЯть – мЕра.
Примечание. При применении этого правила нужно помнить следующее:
А) гласные после шипящих и Ц пишутся на основании особых правил;
Б) правописание безударного гласного нельзя проверять при помощь глаголов
несовершенного   вида   на   –ывать,   -ивать,   а   которых   под   ударением   вместо
корневого О часто бывает А: втОптАть – втАптывать, нОсИть – нАшивать и т.д.
(проверочными словами в данном случае будут «тОпчет, нОсит»).

intro:
Данный  теоретический справочный материал учитель может использовать на повторительных и обобщающих уроках, с целью повторения и закрепления знаний по раннее изученной теме.
Данный теоретический материал учитель может оформить в форме плаката (слайда презентации) для работы на уроках  или раздать же раздать его как памятку, чтобы ребята вклеили выше указанный материал в тетрадь для правил.Правописание корней
Корни с проверяемыми гласными


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Программа междисциплинарного курса
 МДК.01.04  Контроль качества сварных соединений
ПМ.01 Подготовительносварочные работы и контроль
качества сварных швов после сварки
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омская область,  2016
Программа междисциплинарного курса разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)) (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 29.01.2016), профессионального стандарта
"Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от
28.11.2013 г. N 701н), учебного плана по профессии  сварщик ручной дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом, рекомендаций  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум» по формированию
нормативнометодической документации по реализации ФГОС СПО, от
01.09.2016 г.
Организация  – разработчик:  БПОУ   «Седельниковский  агропромышленный
техникум», c. Седельниково Омской области
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения БПОУ  «Седельниковский
агропромышленный техникум», с. Седельниково Омской области
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2016г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2016г.
2 Содержание
Стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
         4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
          9
3. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
         10
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО
КУРСА
         14
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУТАТОВ ОСВОЕНИЯ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
         17
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
МДК.01.04 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА СВАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ
ПМ. 01. Подготовительносварочные работы и контроль качества
сварных швов после сварки
1.1. Область применения программы
Программа   междисциплинарного   курса   –   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС
СПО по профессии
15.01.05   СВАРЩИК   (РУЧНОЙ   И   ЧАСТИЧНО   МЕХАНИЗИРОВАННОЙ
СВАРКИ (НАПЛАВКИ))
в   части   освоения   основного   вида   профессиональной   деятельности   (ВПД):
проведение   подготовительных   и   сборочных   операций   перед   сваркой   и   зачистка
сварных швов после сварки и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.
ПК 1.2. Использовать конструкторскую, нормативнотехническую и производственно
технологическую документацию по сварке.
ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку
оборудования поста для различных способов сварки.
ПК 1.4. Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов
сварки.
ПК 1.5. Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.
ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под сварку.
ПК 1.7. Выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрева
металла.
ПК 1.8. Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки.
ПК 1.9. Проводить контроль сварных соединений на соответствие геометрическим
размерам, требуемым конструкторской и производственнотехнологической
документации по сварке.
1.2. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения МДК
4 С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения
междисциплинарного курса должен:
иметь практический опыт:
 выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке деталей перед
сваркой;
 выполнения сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку с
применением сборочных приспособлений;
 выполнения сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку на
прихватках;
 эксплуатирования оборудования для сварки;
 выполнения предварительного, сопутствующего (межслойного) подогрева свариваемых
кромок;
 выполнения зачистки швов после сварки;
 использования измерительного инструмента для контроля геометрических размеров
сварного шва;
 определения причин дефектов сварочных швов и соединений;
 предупреждения и устранения различных видов дефектов в сварных швах;
уметь:
 использовать ручной и механизированный инструмент зачистки сварных швов и удаления
поверхностных дефектов после сварки;
 проверять работоспособность и исправность оборудования поста для сварки;
 использовать ручной и механизированный инструмент для подготовки элементов
конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку;
 выполнять предварительный, сопутствующий (межслойный) подогрев металла в
соответствии с требованиями производственнотехнологической документации по сварке;
 применять сборочные приспособления для сборки элементов конструкции (изделий,
узлов, деталей) под сварку;
 подготавливать сварочные материалы к сварке;
 зачищать швы после сварки;
 пользоваться производственнотехнологической и нормативной документацией для
выполнения трудовых функций;
знать:
 основы теории сварочных процессов (понятия: сварочный термический цикл, сварочные
деформации и напряжения);
 необходимость проведения подогрева при сварке;
 классификацию и общие представления о методах и способах сварки;
 основные типы, конструктивные элементы, размеры сварных соединений и обозначение их
на чертежах;
 влияние основных параметров режима и пространственного положения при сварке на
формирование сварного шва;
 основные типы, конструктивные элементы, разделки кромок;
5  основы технологии сварочного производства;
 виды и назначение сборочных, технологических приспособлений и оснастки;
 основные правила чтения технологической документации;
 типы дефектов сварного шва;
 методы неразрушающего контроля;
 причины возникновения и меры предупреждения видимых дефектов;
 способы устранения дефектов сварных швов;
 правила подготовки кромок изделий под сварку;
 устройство вспомогательного оборудования, назначение, правила его эксплуатации и
область применения;
 правила сборки элементов конструкции под сварку;
 порядок проведения работ по предварительному, сопутствующему (межслойному)
подогреву металла;
 устройство сварочного оборудования, назначение, правила его эксплуатации и область
применения;
 правила технической эксплуатации электроустановок;
 классификацию сварочного оборудования и материалов;
 основные принципы работы источников питания для сварки;
 правила хранения и транспортировки сварочных материалов.
Описание   трудовых   функций,   входящих   в   профессиональный
стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции
Трудовые функции
уровень
квалифи
кации
2
код
наименование
А
Подготовка,
сборка,
сварка и зачистка
после сварки
сварных
швов элементов
конструкции
(изделий,
узлов, деталей).
наименование
код
уровень
(подуро
вень)
квалифи
кации
Проведение
подготовительных и
сборочных операций перед
сваркой
и зачистка сварных швов
после сварки.
А/01.2
2
1.3. Цели и задачи по выполнению трудовых функций по профессии
«СВАРЩИК (РУЧНОЙ И ЧАСТИЧНО МЕХАНИЗИРОВАННОЙ СВАРКИ
(НАПЛАВКИ))»
Обучающийся в результате освоения   междисциплинарного курса  МДК 01.04 Контроль
качества сварных соединений,  профессионального модуля  ПМ. 01. Подготовительно
6 сварочные   работы   и   контроль   качества   сварных   швов   после   сварки,
 будет
 проведение
профессионально   готов   к   деятельности   по следующему   виду:
подготовительных,   сборочных   операций   перед   сваркой,   зачистка   и   контроль
сварных швов после сварки.
Трудовые
действия
Необходимые
умения
 Ознакомление с конструкторской и производственнотехнологической
документацией по сварке;
 Проверка работоспособности и исправности сварочного оборудования;
 Зачистка ручным или механизированным инструментом элементов
конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку;
   Выбор   пространственного   положения   сварного   шва   для   сварки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей);
 Сборка элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку с
применением сборочных приспособлений;
 Сборка элементов конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку на
прихватках;
 Контроль с применением измерительного инструмента подготовленных
и собранных с применением сборочных
приспособлений элементов конструкции (изделия, узлы, детали) на
соответствие геометрических размеров требованиям конструкторской и
производственнотехнологической документации по сварке;
 Контроль с применением измерительного инструмента подготовленных
и   собранных   на   прихватках   элементов   конструкции   (изделия,   узлы,
детали)   на   соответствие   геометрических   размеров   требованиям
конструкторской и производственнотехнологической документации по
сварке;
 Зачистка ручным или механизированным инструментом сварных швов
после сварки;
 Удаление ручным или механизированным инструментом поверхностных
дефектов   (поры,   шлаковые   включения,   подрезы,   брызги   металла,
наплывы и т.д.).
   Выбирать   пространственное   положение   сварного   шва   для   сварки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей);
 Применять сборочные приспособления для сборки элементов
конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку;
 Использовать ручной и механизированный инструмент для подготовки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку, зачистки
сварных швов и удаления поверхностных дефектов после сварки;
 Использовать измерительный инструмент для контроля собранных
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на соответствие
геометрических   размеров   требованиям   конструкторской   и
производственно  технологической документации по сварке;
   Пользоваться   конструкторской,   производственнотехнологической   и
нормативной документацией для выполнения данной трудовой функции.
Необходимые
знания
   Основные   типы,   конструктивные   элементы,   размеры   сварных
соединений и обозначение их на чертежах;
7  Правила подготовки кромок изделий под сварку;
 Основные группы и марки свариваемых материалов;
 Сварочные (наплавочные) материалы;
 Устройство сварочного и вспомогательного оборудования, назначение и
условия работы контрольноизмерительных приборов, правила их
эксплуатации и область применения;
 Правила сборки элементов конструкции под сварку;
   Виды   и   назначение   сборочных,   технологических   приспособлений   и
оснастки;
 Способы устранения дефектов сварных швов;
 Правила технической эксплуатации электроустановок;
 Нормы и правила пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
 Правила по охране труда, в том числе на рабочем месте.
Характеристики выполняемых работ:
 прихватка элементов конструкций РД во всех пространственных
положениях сварного шва, кроме потолочного;
 РД в нижнем, вертикальном и горизонтальном пространственном
положении сварного шва простых деталей из углеродистых и
конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов, предназначенных
для работы под статическими нагрузками;
наплавка простых деталей, изношенных простых инструментов из
углеродистых и конструкционных сталей;
 устранение наружных дефектов зачисткой и сваркой (пор, шлаковых
включений, подрезов, наплывов и т.д., кроме трещин);
 дуговая резка простых деталей.
Рекомендуемое   наименование   профессии:  сварщик   ручной   дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом.
Наименование квалификационного сертификата, выдаваемого по данной
трудовой   функции:  сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся
покрытым электродом, 2й квалификационный уровень
Другие
характеристик
и
.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
междисциплинарного курса:
Всего 42 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 30 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 20 часов;
самостоятельной работы обучающегося –10 часов;
учебной и производственной практики – 12 часов.
8 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Результатом   освоения   программы   междисциплинарного   курса   является   овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности проведение подготовительных и
сборочных операций перед сваркой и зачистка сварных швов после сварки, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5.
ПК 1.6.
ПК 1.7.
ПК 1.8.
ПК 1.9.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
Наименование результата обучения
Читать   чертежи   средней   сложности   и   сложных   сварных
металлоконструкций
Использовать
производственнотехнологическую документацию по сварке
Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку оборудования поста для различных способов сварки
нормативнотехническую
и

конструкторскую,

Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных способов
сварки
Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку
Проводить   контроль   подготовки   и   сборки   элементов   конструкции   под
сварку
Выполнять   предварительный,   сопутствующий   (межслойный)   подогрева
металла
Зачищать и удалять поверхностные дефекты сварных швов после сварки
Проводить контроль сварных соединений на соответствие геометрическим
размерам, требуемым конструкторской и производственнотехнологической
документации по сварке
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль,   оценку   и   коррекцию   собственной   деятельности,   нести
ответственность за результаты своей работы.
9 ОК 4
ОК 5
ОК 6
Осуществлять   поиск   информации,   необходимой   для   эффективного
выполнения профессиональных задач.
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,   руководством,
клиентами.
10 3.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА.
Объем времени, отведенный на
освоение междисциплинарного курса
Практика
Коды
професси
ональных
компетен
ций
1
ПК 1.8.
ПК 1.9.
Наименования разделов
междисциплинарного курса
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка
и практи
ки)
(курсов)
Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка
обучающегося
в т.ч.
Всего,
часов
лабораторн
ые работы и
практически
е занятия,
часов
Самостоятель
ная работа
обучающегося
,
часов
Учебная
,
часов
2
Раздел 1. Организация работы по
контролю качества сварных
соединений
Производственная практика, часов
(если предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
3
36
6
(ввести
число)
42
4
20
20
5
12
10
6
10
10
7
6
6
Производствен
ная,
часов
(если
предусмотрен
а
рассредоточен
ная практика)
8
*0
6
(повторить
число)
6 Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень
освоения
МДК 01.04. Контроль качества сварных соединений
(если предусмотрены)
2
3
4
2
3.2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ (МДК)
Наименование разделов
междисциплинарного
курса (МДК) и тем
1
Раздел  4. Организация работы по контролю качества сварных соединений
20/30/42
Тема 1.1. Зачистка
сварных швов.
Содержание
Необходимость зачистки сварных швов. Способы зачистки сварных швов.
Ручная зачистка сварных швов и околошовной зоны. Механизированная
зачистка сварных швов и околошовной зоны. Удаление ручным или
механизированным инструментом поверхностных дефектов (поры, шлаковые
включения, подрезы, брызги металла, наплывы и т.д.). Правила безопасности
при выполнении слесарных работ. Правила электробезопасности при работе со
шлифовальными машинами.
Практические занятия
№1. Зачистка сварного шва вручную и механизированным способом.
№ 2. Удаление поверхностных дефектов сварного шва ручным и
механизированным инструментом.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленных преподавателем)
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
2
2
2
4 Тема 1.2. Дефекты
сварных соединений.
Тема 1.3. Контроль
качества сварных
соединений.
Классификация дефектов. Влияние дефектов на прочность сварных
соединений. Дефекты сварных соединений: причина возникновения и место их
расположения. Внешние и внутренние дефекты сварных швов. Способы
устранение дефектов сварных швов.
Практические занятия
№3. Отработка практических навыков по определению внутреннего дефекта и
выбор способа его исправления.
№4. Отработка практических навыков по определению внешнего дефекта и
выбор способа его исправления.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленных преподавателем)
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
Требования к качеству продукции. Предварительный контроль. Контроль
качества основных и сварочных материалов. Контроль заготовок и сборки
изделия. Текущий контроль. Контроль технологического процесса сварки.
Окончательный контроль. Внешний осмотр. Металлографические
исследования. Химический анализ. Механические испытания.
Рентгенодефектоскопия. Просвечивание гаммаизлучением. Магнитные
методы контроля. Методы порошковой дефектоскопии,
магнитографический, индукционный, ультразвуковой. Испытания сварных
швов на непроницаемость. Испытание керосином, сжатым воздухом,
аммиаком, гидравлическое испытание.
Практические занятия
№5. Визуальный и измерительный контроль сварных соединений.
№6. Испытание керосином сварных швов емкости.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
Самостоятельная работа
2
2
2
4
2
2
2
2
23
23 литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленных преподавателем)
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Аттестация в форме контрольной работы
Учебная практика
Виды работ
Зачистка сварных швов
Производственная практика
Виды работ:
Удаление поверхностных дефектов
2
6
6 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА.
4.1.   ТРЕБОВАНИЯ   К   МИНИМАЛЬНОМУ   МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОМУ
ОБЕСПЕЧЕНИЮ.
Реализация программы междисциплинарного курса предполагает наличие учебного
кабинета
«Специальных дисциплин»;
мастерских «Слесарная», «Сварочная»;  полигона «Сварочный».
Оборудование  учебного  кабинета «Специальных дисциплин»:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  рабочее место преподавателя;
  комплект  учебнометодических  материалов,  методических
рекомендаций и разработок;
  типовые стенды, плакаты.
Технические средства обучения:
  компьютер;
  мультимедийная установка;
  экран;
  комплект видеофильмов.
Оборудование  мастерских.
Слесарной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  набор слесарных и измерительных инструментов;
  приспособления для правки и рихтовки;
  средства индивидуальной и коллективной защиты;
  инструмент для ручной и механизированной обработки металла;
  набор плакатов;
  техническая документация на различные виды обработки металла;
  журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
слесарных работ.
Сварочной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  сборочносварочные приспособления;
  сварочные посты ручной дуговой сварки переменного тока;
  универсальные и специальные приспособления;
  технологическая документация;
  оборудование и оснастка для выполнения сборочносварочных работ;
  электроды для сварки;
  контрольноизмерительный инструмент и шаблоны;
  слесарный инструмент электросварщика;
  плакаты;
           журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
электросварочных работ;   средства коллективной и индивидуальной защиты.
Сварочный полигон.
4.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
ПЕРЕЧЕНЬ   РЕКОМЕНДУЕМЫХ   ИЗДАНИЙ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
  ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ,
Основные источники:
  Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций: учебник для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012;
 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков: учеб. Пособие для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия»,2011;
   Овчинников   В.В.   Технология   ручной   дуговой   и   плазменной   сварки   и   резки   металлов:
учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
 Покровский Б.С. Слесарное дело: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004.
Дополнительные источники:
   Чернышов   Г.Г.   Сварочное   дело.   Сварка   и   резка   металлов:   учебное   пособие   –   М:   ОИЦ
«Академия», 2010г;
 Чернышов Г.Г. Основы теории сварки и термической резки металла:  учебное пособие – М:
ОИЦ «Академия», 2010г;
 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2010;
 Чебан В.А. Сварочные работы – Ростов н /Д: Феникс, 2010. – (начальное профессиональное
образование);
 Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2010;
 Носенко Н.Г. Сварщик. Электрогазосварщик. Итоговая аттестация – Ростов н /Д: Феникс,
2010 – (Начальное профессиональное образование);
 В.И. Маслов «Сварочные работы» Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия», 2009г;
 Банников Е.А. Сварочные работы: современное оборудование и технология работ – М.:
АСТ: Астрель, 2009. – (Самоучитель);
 Колганов Л.А. Сварочные работы. Сварка, резка, пайка, наплавка: учебное пособие. – М.:
Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2008;
 Покровский Б.С. Слесарносборочные работы: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2005;
 Покровский Б.С. Слесарное дело: Учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004;
 Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999;
 Сварочное производство «Ежемесячный научно технический и производственный журнал»,
М.: № 16, 20102013.
Интернет – ресурс:  www.svarkareska.ru
 www.svarka.net
 www∙ prosvarky.ru
 websvarka.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием освоения междисциплинарного курса является изучение дисциплин
общеобразовательного   цикла:   «Основы   инженерной   графики»;   «Основы   электротехники»;
«Основы   материаловедения»;   «Допуски   и   технические   измерения»;   «Основы   экономики»;
«Безопасность жизнедеятельности», а также МДК  «Основы технологии сварки и сварочное
оборудование»,   «Технология   производства   сварных   конструкций»,   «Подготовительные   и
сборочные операции перед сваркой».
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требование   к   квалификации   педагогических   (инженернопедагогических)   кадров,   обеспечивающих
обучение     по междисциплинарному   курсу  «Контроль качества сварных соединений»: наличие
высшего профессионального образования, соответствующего профилю МДК, модуля.
Инженернопедагогический   состав:
 дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общеобразовательных дисциплин: «Основы инженерной
графики», «Основы электротехники», «Основы материаловедения», «Допуски и технические
измерения», «Основы экономики», «Безопасность жизнедеятельности» «Основы технологии
сварки   и   сварочное   оборудование»,   «Технология   производства   сварных   конструкций»,
«Подготовительные   и   сборочные   операции   перед   сваркой»,   «Контроль   качества   сварных
соединений».
Мастера:   наличие   45   квалификационного   разряда   с   обязательной   стажировкой   в
профильных организациях не реже 1го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы является обязательным. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.8. Зачищать и удалять
поверхностные дефекты
сварных швов после сварки
ПК 1.9. Проводить
контроль сварных
соединений на
соответствие
геометрическим размерам,
требуемым
конструкторской и
производственно
технологической
документации по сварке
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 навыки зачистки
поверхностных дефектов
сварного шва;
 навыки удаления
поверхностных дефектов.
 организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
 навыки чтения
конструкторской и
производственно
технологической
документации по сварке;
 навыки проверки
соответствия геометрических
размеров сварного шва.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по
практическим занятиям,
проверочных работ по
учебной практике.
Зачеты по учебной и
производственной практике.

Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны   позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
явно   выраженный   интерес   к
профессии;
демонстрация   интереса   к
будущей   профессии
в
процессе   теоретического   и
наблюдение   и   оценка
учебных,

участия
образовательных,
воспитательных
в мероприятиях   в   рамках
профессии,
достижение
высоких
результатов,
стабильность   результатов,
участие в профессиональных
конкурсах,
портфолио
достижений.

наблюдение   и   оценка
организации рабочего места в
процессе
выполнения
практических   работ   на
учебной   и   производственной
практике.

  оценка
наблюдение   и
эффективности

и
правильности   самоанализа
принимаемых   решений   на
занятиях,   в
практических

процессе
и
производственной практик.
учебной

наблюдение   и   оценка
эффективности
и
правильности
выбора
информации для выполнения
профессиональных   задач   в
области   подготовительно
сварочных работ   в процессе
учебной   и   производственной
практик,
выполнения
квалификационного
экзамена, ПЭР.

производственного   обучения,
производственной   практики;
результативное   участие   в
конкурсах
профессионального
мастерства.
рациональность выбора и
применения методов и
способов решения
профессиональных задач и
ситуаций;
точность, правильность и
полнота решений
профессиональных задач.
обоснованный выбор форм
контроля и качества
выполнения своей работы;
положительная динамика в
организации деятельности по
результатам
самооценки, самоанализа и
коррекции результатов
собственной работы;
оценка результатов работы.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее
достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей работы.

полное

различными
поиска
умение
пользоваться
основной   и   дополнительной
литературой;
оперативность
поиска
необходимой   информации,
обеспечивающей   наиболее

быстрое,
и
эффективное
выполнение
профессиональных задач;
владение
способами
информации;
адекватность
полезности информации;
используемость   найденной
для   работы   информации   в
результативном   выполнении
профессиональных задач, для
профессионального   роста   и
личностного развития;
самостоятельность   поиска
информации   при   решении   не
типовых   профессиональных
задач.
взаимодействие
оценки
с

ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
клиентами

обучающимися,
преподавателями и мастерами
в ходе обучения на принципах
толерантного
отношения;
эффективное,
бесконфликтное
взаимодействие   в   учебном
коллективе   и   бригаде;
соблюдение   этических   норм
общения  при взаимодействии
с
учащимися,
преподавателями,   мастерами
 и руководителями практики;
соблюдение
  принципов
профессиональной этики.

наблюдение   и
коммуникабельности.
  оценка

file_name: МДК.01.04 САПТ.docx

intro:
Представлена программа междисциплинарного курса МДК.01.04  Контроль качества сварных соединений,  программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом,  по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.


extracted_text:
Дудникова Наталья Бориосвна,
учитель  русского  языка и литературы
СОШ №22, г.Жезказган, Казахстан
Предлагаются контрольные разноуровневые задания по
литературе для учащихся 10-11 классов. В содержании этих
контрольных работ реализуются основные требования
разноуровнего обучения: каждый учащийся может выбрать
наиболее приемлемый для него вариант  и набрать
желаемое количество  баллов.
Разноуровневые контрольные  задания  по литературе.
10- 11 классы.
Контрольная работа по творчеству С.Есенина.
(Вопросы выбираются учеником по желанию)
1.Какова тематика раннего и позднего творчества С.
Есенина?
2. Как изображает Есенин русскую природу?
3. Перечислите произведения Есенина, которые он посвятил
«нашим меньшим братьям»?
4. Согласны ли вы с тем, что ранние стихи Есенина «полны
звуков, запахов, красок»? Докажите свою точку зрения.
5.Перечислите с примерами из текста те образные средства,
которые использовал Есенин в своих ранних стихотворениях?
 6.*Какой художественный приём использует поэт,
обращаясь к теме Родины? 7. Какие чувства вызывают известные стихи Есенина о
животных, о природе?
8. Какому литературному течению был близок Сергей
Есенин?
9.*Что «новое, незнакомое, молодое» отмечает в
стихотворении «Русь Советская»? Согласны ли вы с тем, сто
Есенин, судя по этому стихотворению, не находил себе места
в этом новом? Обоснуйте свой ответ.
 10.*Наиболее важную роль в художественном мире
С.Есенина составляет система  образов. Какой образ для
поэта является обобщающим, объединяющим всё его
восприятие мира?
11.*Согласны ли вы с тем, что, рассказывая о себе хулигане,
поэт притворяется? Обоснуйте свой ответ.
12.*Согласны ли вы с тем, что даже в самых «кабацких»
стихах Есенин остается нежным лириком? Обоснуйте свой
ответ.
13. Определите размер стихосложения приведённого
отрывка:
     «Нищету твою видеть больно
       И берёзам и тополям».
Разноуровневая  контрольная работа по  творчеству А
Ахматовой.
Ответьте на три вопроса ( на выбор).
1 *К какому литературному течению принадлежада А.
Ахматова? Почему поэт пришел именно к этому
течению?
2 Какова  настоящая  фамилия поэтессы?
3 Какие художественные приемы использует Ахматова в
творчестве? 4 *Что собой представляет лирическая героиня
Ахматовой? Совпадает ли её образ с личностью
поэтессы? Обоснуйте свой ответ, опираясь на факты
биографии Ахматовой.
     5. *Какое место в творчестве Ахматовой  занимает  тема
поэта и поэзии?
     6. *Какое место занимает в творчестве Ахматовой тема
любви?
         Актуальны ли стихи поэтессы для сегодняшнего дня?
Вопросы повышенной сложности по роману
И.Гончарова «Обломов».
10 класс.
1 вариант. Наберите возможное количество баллов,
ответив на вопросы.
1 В начале романа мы видим Обломова лежащим в постели
полдня. Как это связано с образами русского фольклора? В
чём символический смысл этой сцены? (1 балл)
2 В сне Обломова Гончаров называет сказку о Емеле-дурачке
«злой и коварной сатирой на наших прадедов». Какой
смысл выявляется при сближении образа Обломова с
Емелей? (2 балла).
3 В одной из статей о романе портрет Обломова
сравнивается с античной статуей. Есть ли в этом
основание для сопоставления? (2 балла)
4 Вам внушает доверие Штольц? Вы верите, что он
«великолепный малый»? Почему? (1 балл).
5 Какие черты Ольги Ильинской вы бы назвали
определяющими? Почему? (2 балла).
6 Как вы считаете, «за что» полюбила Ольга Ильинская Илью
Обломова? Можно ли,  на ваш взгляд, назвать их
отношения любовью? (2 балла).
7 Современен ли Обломов сегодня? (2 балла).
8 Симпатичен ли вам Обломов? Может ли он вызывать
симпатию? Обоснуйте свою точку зрения. (2 балла).
9 Прав ли Добролюбов, утверждая, что  «в каждом из нас
сидит значительная часть Обломова»? Действительно ли
Обломовых –
«легион»?  (3 балла).
2 вариант.  Разноуровневые задания по роману
И.Гончарова «Обломов». 10 класс.
Наберите возможное количество баллов, ответив на
вопросы.
1.Почему слово «другой» и соотнесение себя с «другими»
оскорбило Обломова? Что имеет  в виду Обломов, утверждая:
«Наше имя - легион…»?
(2 балла).
2. Как произошло знакомство Ольги Ильинской  с Обломовыи?
(1балл)
3.Расскажите об Обломовке и ее жителях? (1 балл)
 4.Почему не осуществились юношеские мечты Обломова? (1
балл) 5.Каков образ жизни Штольца? Каковы его нравственные
идеалы? (2 балла)
6.Можно ли охарактеризовать внутренний мир Обломова на
материале 1 части.(2 балла)
7.Почему первая часть романа посвящена лишь одному дню
Обломова? ( 2 балла)
8.Почему смерть Обломова Гончаров сравнивает со сном? ( 3
балла)
9.Какие романы принадлежат перу И.Гончарова? В чем их
основной конфликт? (3 балла)
3 вариант. Разноуровневые задания по роману
И.Гончарова «Обломов».
10 класс.
          Наберите возможное количество баллов, ответив
на вопросы.
1.Охарактеризуйте портрет Обломова. ( 2 балла)
2.Как проходили годы ученичества Ильи? ( 1 балл)
3.Какую черту Обломова хотел подчеркнуть Гончаров
словами «поэты задели его за живое»? ( 1 балл)
4.Расскажите, как жила после смерти Обломова Агафья
Матвеевна? ( 1 балл)
5. Сопоставьте образы Обломова и Захара. Кто у кого в
рабстве? Антиподы ли эти герои? (2 балла).
6.Выскажите свое отношение к Обломову, Штольцу,
Ильинской, Пшеницыной ( на выбор двух героев) ( 2балла)
7.Почему Обломов отказывается от последней встречи с
Ольгой? ( 2 балла)
8. С каким известным вам литературным персонажем можно
сравнить Обломова при первом знакомстве? ( 3 балла) 9.Почему для Штольца духовная смерть Обломова наступила
раньше физической?  (3 балла).
3 вариант. Разноуровневые задания по роману
И.Гончарова «Обломов».
10 класс.
Наберите возможное количество баллов, ответив на
вопросы
1.Каково отношение автора к своим героям? Кому он
симпатизирует, по-вашему? (1балл)
2.Расскажите о службе Обломова в канцелярии. ( 1 балл)
3.Расскажите о родителях Андрея Штольца. Какими
принципами они руководствовались в воспитании сына? (1
балл)
4.Почему, на ваш взгляд, отношения Ольги и Обломова
лишены будущего?
( 2 балла)
5.Когда и при каких обстоятельствах появляется в романе
слово «обломовщина»? (2 балла)
 6.Почему первая часть романа посвящена лишь одному дню
Обломова? ( 2 балла)
7.Почему брак Ольги со Штольцем стал возможен только
после любви Ольги к Обломову? ( 3 балла)
8.Какие черты сближают Штольца с Обломовым? ( 2 балла)
9.Каким вырастет Андрей Обломов? ( 3 балла)
4 вариант Разноуровневые задания по роману
И.Гончарова «Обломов». 10 класс
Наберите возможное количество баллов, ответив на
вопросы
1 Какие два «несчастья» занимают Обломова? Какие
трудности он видит в решении  этих проблем? ( 1 балл)
2. Что говорит о характере и образе жизни героя обстановка
в его квартире? ( 1 балл).
3.Как проводил свободное время И.И.Обломов? ( 1 балл)
 4.Расскажите о родителях Андрея Штольца. Какими
принципами они
   руководствовались в воспитании сына? (1 балл)
5.Почему , на ваш взгляд, отношения Ольги и Обломова
лишены будущего?
  ( 2  балла)
6.Почему брак Ольги со Штольцем стал возможен только
после любви Ольги к  Обломову? ( 3 балла)
7. Какова роль Пшеницыной в жизни Обломова? ( 3 балла)
8. Сравните совместную жизнь Ольги Ильинской и Андрея
Штольца. Достигли ли они идеала? ( 2 балла)
9. Каким вырастет Андрей Обломов? ( 3 балла).
5 вариант. Разноуровневые задания по роману
И.Гончарова «Обломов».
10 класс. Наберите возможное количество баллов, ответив на
вопросы
 1.Расскажите о том, как складываются отношения Ольги и
Ильи. ( 2 балла)
2 Какое место занимает Тарантьев в системе образов
романа? Какова его роль в жизни Обломова? ( 2 балла)
3 Как относится Обломов к новвовведениям в деревне, о
которых рассказывает Штольц? ( 2 балла)
4 Какие художественные детали использует автор при
создании портретной характеристики Обломова? (3 балла).
5 Кто, по-вашему, более прав, более убедителен в
утверждении своего жизненнго идеала – Штольц или
Обломов? (1 балл)
6 Какое слово более точно называет состояние Обломова-
лень или покой? Докажите свои суждения текстом. (2
балла).
7 Почему столь разные люди как Щтольц и Обломов дружат
всю жизнь?
 (1 балл).
8 Счастлив ли Штольц, что умеет «делать деньги»?   Какой
смысл выявляется в том, что Штольц – немец?   ( 1 балл).
9 С каким известным вам литературным персонажем можно
сравнить Обломова при первом знакомстве? ( 3 балла) Задания повышенной сложности по роману И.Тургенева
«Отцы и дети».
1.Сформулируйте свое суждение о Базарове.
2.Почему не смогла состояться любовь героев? Докажите
своё мнение, используя текст 16 и 28 глав. Виновата ли
Одинцова, не отвечая Базарову?
3.Охарактеризуйте поведение Базарова после объяснения.
«Растоптала ли любовь Базарова?
4.Чем обусловлено отношение Базарова к народу? Свой или
чужой Базаров для людей из народа?
5.Искренен  ли Базаров в своем отрицании окружающей
жизни? Что представлял собой базаровский нигилизм?
Благотворное начало или опасное для личности и для
общества направление?
6. Смерть Базарова является случайностью или собственным
роковым решением? Правомерна ли интерпретация смерти
Базарова как самоубийства?
7. Какие события романа вы считаете основными? Объясните
почему.
8. Как сам Тургенев оценивает своего героя (Базарова)?
Почему образ Базарова показан противоречиво?

file_name: Документ Microsoft Word (2).docx

intro:
Представляю вашему вниманию интересный дидактический материал. Данный ресурс  рекомендуется использовать  на уроках русской литературы в 10-11 классах.
Учителям предлагаются   разноуровневые  задания по литературе. Это задания повышенной сложности по темам:  И.С.Тургенев «Отцы и дети», Ахматова А., С. Есенин. А также 5 вариантов проверочных работ по Гончарову «Обломов». Вопросы повышенной сложности  отмечены специальным  значком *. Ребята могут отвечать на вопросы по выбору, в зависимости от подготовки. Это помогает учителю осуществлять дифференцированный подход к обучению школьников.

title: Разноуровневые задания по русской литературе. 10-11 классы.


extracted_text:
Правописание гласных во многих словах нельзя проверить
ударением: сОбака, вОлдырь, вАтрушка и др.; правописание таких
слов следует проверять в словаре и запоминать его.
1.В корнях КОС-  -  КАС-, ЛОЖ-  -  ЛАГ- пишется буква А, если за
корнем следует суффикс –а- : кАс –а-ться (но кОс-нуться), излАг –
а- ть (но излОж-ить).
2.В корнях КЛОН-  -  -КЛАН-, ТВОР-  -  ТВАР-, ГОР-  - ГАР- без ударения
пишется буква О: наклОнЯть, твОрЕц, загОрЕлый. Исключениями
являются: УтвАрь, вЫгАрки, прИгАрь.
3.В корне ЗАР-  -  ЗОР- (зАрЯ – зОри – зОрька) без ударения пишется
А: зАрЯ, зАрнИца, озАрЯть и др.
Правописание корней
Корни с непроверяемыми гласными
4.Корень ПЛАВ-  -  ПЛОВ- пишется с буквой О только в двух словах:
плОвец, плОвчиха, а в остальных случаях пишется А: сплАвлять,
плАвник, поплАвок. (Запомните слово ПЛЫВУН – слои подпочвы,
насыщенные водой).
5.В корне РАСТ- - РОС- (рАсти – рОсло) без ударения перед СТ и Щ
пишется А (вырастить, возраст, сращение); перед С без
последующего Т пишется О (вырОс, водорОсль).  ИСКЛЮЧЕНИЯ:
рОсток, рОстовщик, РОстов, РОстислав, отрАсль, отрАслевой.
6.Корень РАВН- преимущественно пишется в словах, которые
связаны по значению с «равный» («одинаковый»): рАвномерный,
срАвнить, а также в словах: рАвнение, рАвняйсь, рАвняясь,
порАвнялся, рАвнина; корень РОВН- преимущественно пишется в
словах, связанных по значению с «ровный» («гладкий»,
«прямой»): рОвнять (дорожки), урОвень, рОвня.
7.Корень МАК- пишется в словах со значением «опускать или
опустить что-либо в жидкость с целью напитать этой
жидкостью»: мАкать (хлеб в молоко); корень МОК- пишется в
словах со значением  «пропускать жидкость,  становится
влажным»: сапоги промОкают, вымОкнуть под дождем.
8.В корне СКАК-  -  СКОЧ-   без ударения перед Ч обычно пишется О,
перед К – буква А: вскОчИт (но скАкАть), вЫскОчка. НО: скАчОк,
скАчУ (1-е л. ед.ч.), скАчИ (повелительное наклонение).

intro:
Данный  теоретический справочный материал учитель может использовать на повторительных и обобщающих уроках, с целью повторения и закрепления знаний по раннее изученной теме.
Данный теоретический материал учитель может оформить в форме плаката (слайда презентации) для работы на уроках  или раздать же раздать его как памятку, чтобы ребята вклеили выше указанный материал в тетрадь для правил.Правописание корней
Корни с непроверяемыми гласными


extracted_text:
Зюкова Наталья Николаевна
МБОУ СОШ п. Тыр
учитель начальных классов
Данная   методическая   разработка   содержит   поэтапное   описание   создания
мастер класса «Пасхальный сувенир» с пошаговыми фотографиями. Работа
«Пасхальный сувенир» может быть прекрасным подарком на праздник Пасхи,
прекрасная композиция в оформлении дома. Методическая разработка будет
полезна   и   интересна   учителям   начальной   школы,   педагогам   внеурочной
деятельности, учащимся 34 класса.
Тема: «Пасхальный сувенир»
Цель:   развитие   творческих   способностей   у   детей,   воспитание   любви   к
народным традициям.
Задачи:
 Создать условия для развития у детей чувства прекрасного.
 Учить понимать и ценить произведения искусства.
 Создать условия для привития интереса к творческой работе.
 Создать условия для развития мелкой моторики рук.
   Создать   условия   для   совершенствования   навыков   аппликации   в
декоративном оформлении изделия.
Возраст обучающихся: 910 лет.
Материалы и инструменты:
 Атласные ленты шириной 5 см – зелёного и сиреневого цвета (по 50 см);
 Атласная лента шириной 1 см – синего (2 м), жёлтого, малинового цвета (по
60 см);
 Пенопластовое яйцо;
 Диск;
 Крышка от питьевого йогурта;
 Пистолет и стержни для горячего клея;
 Стразы, бусина;
 Искусственные тычинки;
 Гипюр белого цвета (10 см);
 Ножницы;
Ход занятия.
1. Организация начала занятия
2. Сообщение темы занятия
   Послушайте   стихотворение   и   определите,   о   каком   празднике   здесь
говорится.
В лужах солнышко искрится, Верба пухом зацвела,
«Живы, жить!»  щебечут птицы
И поют колокола.
На столе кулич душистый,
Горка крашеных яиц.
В этот праздник светлый, чистый
Не увидишь хмурых лиц.
Говорят: «Христос воскресе!»,
«Да, воистину воскрес!»
Разрывая тьмы завесу,
К людям он сошёл с небес.
Жив Христос, и верят люди:
Коль расстанемся со злом,
Жизнь продлится. Вечным будет
Мир с любовью и добром!
 Правильно, в стихотворении говорится о празднике – Пасха. Весна  самый
радостный период года. Природа пробуждается от зимнего сна. Все вокруг
расцветает,   ликует.   И   не   случайно   на   это   время   выпадает   больше   всего
обрядов, праздников. У каждого народа существуют свои праздники, но среди
них есть праздник праздников, самый главный. Таким событием на Руси на
протяжении многих столетий была Святая Пасха.
 Определите тему нашего занятия.
3. Познавательная информация
 Что вы знаете об этом празднике?
   Для   того,   чтобы   познакомиться   с   тем,   как   появилась   традиция   красить,
украшать яйца, я предлагаю вам разделиться на группы и выполнить задание:
каждая группа получает набор карточек, на которых находится текст «Как
появилась традиция красить яйца на Пасху?». Подготовьте сообщение по этой
теме. Давайте составим план работы в группе.
(Проверка выполнения работы)
По   преданию,   первое пасхальное   яйцо   святая   равноапостольная   Мария
Магдалина   преподнесла   римскому   императору   Тиберию.   Вскоре   по
вознесению   Христа   Спасителя   на   небо   Мария   Магдалина   явилась   для
Евангельской проповеди в Рим. В   те   времена   было   принято,   приходя   к   императору,   подносить   ему
подарки.  Состоятельные   приносили   драгоценности,  а  бедные   люди   то,  что
могли.
Поэтому   Мария   Магдалина,   не   имевшая   ничего,   кроме   веры   в   Иисуса,
протянула   императору   Тиберию   куриное   яйцо   с   возгласом:   "Христос
Воскресе!"
Император,   усомнившись   в   сказанном,   заметил,   что   никто   не   может
воскреснуть из мертвых и в это так же трудно поверить, как в то, что белое
яйцо может стать красным.
Тиберий не успел договорить эти слова, как яйцо стало превращаться из
белого в яркокрасное, подтверждая её благую весть.
У   носителей   веры   во   Христа   покрашенные   в   красный   цвет   яйца
символизировали   пролитую   Христом   кровь   и   Его   смерть.   Под   красной
скорлупкой   яйца   находится   белый   белок,   который   служит   символом
Воскресения и жизни Христа
Первое письменное свидетельство о крашеных яйцах на Святую Пасху мы
встречаем в рукописи, выполненной на пергаменте и относящейся к Х веку, из
библиотеки монастыря Св. Анастасии, что недалеко от Фессалоник в Греции. 4. Физминутка
Игра «Катись, катись, яичко»
Правила игры: дети встают в круг, водящий отдаёт одно яйцо ребёнку в
кругу.   Дети     передают   яйцо   по   кругу   в   любую   сторону   и   произносят
стихотворение. С последними словами передача яиц по кругу прекращается.
У кого в руках окажется яйцо – выходит из игры.
«Катись, катись яичко
По нашему кружочку
Найди, найди яичко
Для себя дружочка»
 Объяснение нового материала
 Пасха – отличный повод проявить свои творческие способности – украсить
пасхальные яйца своими руками. Занятие это увлекательное и, в общемто,
несложное.   Вам   потребуется   только   немного   фантазии,   чтобы   результат
выглядел красиво и необычно.  Этапы работы:
1. Отмерить и отрезать 10 кусочков зелёной атласной ленты длиной по 5 см.
2. Каждый квадрат разрезать по диагонали на 2 части. 3. Сложить эти части так, чтобы получился треугольник.
4.   С   помощью   пламени   зажигалки   или   свечки   соединить   середину
треугольника, обработать боковые края.
5.По нижнему краю треугольника прошить швом «вперёд иголка» и стянуть
нитку, закрепить нитку. 6.Отмерить и отрезать 12 кусочков сиреневой атласной ленты длиной по 5 см.
7.Обработать края каждого кусочка пламенем зажигалки или свечки. 8. Прошить швом «вперёд иголка» по трём сторонам каждого кусочка ленты
и стянуть нитку, закрепить нитку. 9.В серединку лепесточка вставить тычинки и закрепить их горячим клеем.
10. Отмерить и отрезать 20 кусочков синей атласной ленты длиной по 10 см. 11.   Соединить   концы   каждого   кусочка   синей   атласной   ленты   пламенем
зажигалки или свечки.
12.Обклеить   внешнюю   сторону   крышки   от   йогурта   элементами   из   синей
атласной ленты.
13.Аналогичным образом подготовить ленту синего цвета для второго ряда.
Приклеить элементы во второй ряд между элементами первого ряда. 14.На середину диска приклеить крышку, обклеенную лентами синего цвета.
15. Вокруг крышки приклеить лепесточки. 16. Между лепесточками приклеить листики. Ленты синего цвета украсить
бусинами или стразами.
17.   Пенопластовое   яйцо   обклеить   атласными   лентами,   чередуя   жёлтый   и
малиновый цвета. Украсить стразами.
18. Гипюр белого цвета прошить по длине швом «вперёд иголкой», стянуть
ниткой и закрепить нитку. Приклеить наверх яйца. Украсить яйцо бусиной,
вставить в крышку и закрепить горячим клеем. Работа готова. 5. Рефлексия
 Оцените свою работу на занятии.
1. На занятии я работал активно / пассивно
2. Своей работой на занятии я доволен / не доволен
3. На занятии я не устал / устал
4. Материал  занятия  мне  был  понятен /  не понятен, полезен  / бесполезен,
интересен / скучен, легким / трудным
 Дорогие ребята, не забудьте поздравить с Пасхой своих родителей и близких
и   подарить   яйцо   со   словами:   «Христос   воскрес!»   Всех   вас   я   ещё   раз
поздравляю   с   наступающим   Светлым   Христовым   Воскресением.   Желаю
здоровья, счастья, мира с родными и близкими вам людьми. Чаще радуйте
своих   родителей   хорошими   поступками.   Ведь   и   Господь   после   Своего
Воскресения   заповедовал   всем:   «Радуйтесь!»   И   пусть   ваша   душа   будет
светлой в тёплых лучах любви Иисуса Христа! Христос воскрес!
Используемая литература
«К празднику Пасхи» Шаламонова Елена
https://fs01.infourok.ru/images/doc/76/92199/img11.jpg  Мария   Магдалина   и
император Тиберию http://i88.mindmix.ru/79/97/119779/83/3891983/0704061659_img_3609.jpeg
первое пасхальное яйцо
http://900igr.net/up/datas/176849/011.jpg рукопись

file_name: МАСТЕР КЛАСС ПАСХАЛЬНЫЙ СУВЕНИР.docx

intro: Данная методическая разработка содержит поэтапное описание создания мастер класса «Пасхальный сувенир» с пошаговыми фотографиями. Работа «Пасхальный сувенир» может быть прекрасным подарком на праздник Пасхи, прекрасная композиция в оформлении дома. Методическая разработка будет полезна и интересна учителям начальной школы, педагогам внеурочной деятельности, учащимся 3-4 класса.

title: Мастер класс «Пасхальный сувенир»


extracted_text:
Правописание корней
Правописание согласных в корне
Чтобы не ошибиться в правописании согласного в корне, надо слово
изменить или подобрать такое родственное слово, в котором бы
этот согласный стоял перед гласным: сапог – сапоГИ, свадьба –
свадЕБ, низший – ниЗОк и т.п.
Примечание   1.   На   этом   правиле   основано   также   правописание   корней   с
непроизносимыми   согласными.
  Чтобы   выяснить   правописание   слов   с
непроизносимыми согласными, надо подобрать такие проверочные слова, где
бы   эти   согласные   произносились:   свиСТнуть   –   свиСТ,   сеРДЦе   –   сеРДечко.
Нельзя вставлять лишних букв, которых при проверке не оказывается: вкусНый
(вкусЫ), опасНый (опасЕние).
Следует запомнить: лесТница (но лесенка, лезу), блеснуть (но блесТеть).
Примечание   2.   В   некоторых   словах   написание   согласных   нельзя   проверить:
фуТбол, аСфальт, воКзал, чуВство. В случае сомнений о написании таких слов
надо справляться в словаре.

intro:
Данный  теоретический справочный материал учитель может использовать на повторительных и обобщающих уроках, с целью повторения и закрепления знаний по раннее изученной теме.
Данный теоретический материал учитель может оформить в форме плаката (слайда презентации) для работы на уроках  или раздать же раздать его как памятку, чтобы ребята вклеили выше указанный материал в тетрадь для правил.Правописание корней
Правописание согласных в корне