extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
ГБПОУ « Коркинский горно  строительный техникум»
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
 ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
по профессии 15.01.05
 «СВАРЩИК»
(электросварочные и газосварочные работы)
ПМ.01 Подготовительносварочные работы и контроль качества сварных швов
после сварки
 Разработала: мастер производственного обучения
 Берлович Т.И
1 г.Коркино 2016г.
2 Комплект контрольнооценочных средств по ПМ.01 Подготовительносварочные
работы и контроль качества сварных швов после сварки разработан на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС)
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по
профессии 15.01.05 Сварщик ((электросварочные и газосварочные работы)
Организация разработчик: ГБПОУ «КГСТ».
Разработчик:  мастер производственного обучения Берлович Т.И.
СОГЛАСОВАНО;
Председатель цикловой
комиссии
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по УПР
Н.И. Камкова
Кожевникова О.В.
3 Паспорт комплекта контрольнооценочных средств
Общие положения
Комплект контрольнооценочных средств предназначен для проверки результатов
освоения вида профессиональной деятельности (ВПД) Подготовительно
сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки и
составляющих его профессиональных и общих компетенций, программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих, по профессии 15.01.05
Сварщик ((электросварочные и газосварочные работы)
Формой   аттестации   по   профессиональному   модулю   является   экзамен
(квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «освоение
вида профессиональной деятельности зачтено/ не зачтено».
Форма  проведения   экзамена  выполнение заданий и анализ материалов
портфолио.
1 Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля
Таблица 1 – Состав профессионального модуля
Элемент
профессионального
 модуля
МДК .01.01. Основы технологии
сварки и сварочное
оборудование
МДК 01.0 2.
Технология производства
сварных конструкций
МДК 01.03. Подготовительные
и сборочные операции перед
сваркой
МДК 01.04. Контроль качества
сварных соединений
УП 01
ПП 01
ПМ.01
Форма контроля и оценивания
Промежуточная
аттестация
Экзамен
Комплексный экзамен
Комплексный экзамен
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Экзамен
(квалификационный)
Текущий контроль
Оценка результатов работы
Текущий контроль в форме
защиты практических  работ
Оценка результатов
тестирования.
Контроль выполнения
самостоятельной работы.
Контроль выполнения
контрольной работы
Наблюдение за выполнением
работ на учебной практике
Наблюдение за выполнением
работ на производственной
практике
Наблюдение   за   выполнением
работ
4 2   Результаты   освоения   профессионального   модуля,   подлежащие
проверке
В   результате   аттестации   по   профессиональному   модулю   комплексная
проверка   профессиональных   и   общих   компетенций   профессионального   модуля
осуществляется   в   форме   оценки   качества   выполнения  заданий   на   экзамене
квалификационном и оценки материалов портфолио:
Таблица 2 – Результаты освоения ПМ. 01
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5
ПК 1.6.
ПК 1.7.
ПК 1.8.
ПК 1.9.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
Наименование результата обучения
  нормативнотехническую   и
Читать   чертежи   средней   сложности   и   сложных   сварных
металлоконструкций
Использовать   конструкторскую,
производственнотехнологическую документацию по сварке
Проверять   оснащенность,   работоспособность,   исправность   и
осуществлять   настройку   оборудования   поста   для   различных
способов сварки
Подготавливать и проверять сварочные материалы для различных
способов сварки
Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку
  сопутствующий   (межслойный)
Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции
под сварку
Выполнять   предварительный,
подогрева металла
Зачищать и удалять поверхностные дефекты  сварных швов после
сварки
Проводить   контроль   сварных   соединений   на   соответствие
геометрическим   размерам,
  требуемым   конструкторской   и
производственно  технологической документации по сварке
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать   собственную   деятельность,   исходя   из   цели   и
способов ее достижения, определенных руководителем
Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и
итоговый   контроль,
  оценку   и   коррекцию   собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности
Работать   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством
Форма
проверки
Портфолио
Портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Портфолио
Портфолио
Портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Задания,
портфолио
Портфолио
Портфолио
5 3 Требования к портфолио
Состав   портфолио   определяется   на   основании   положения,   принятого   в
образовательном учреждении.
Тип портфолио: портфолио смешанного типа.
Содержание портфолио:
Обязательное
1. Дневник учебной и производственной практики.
2. Практическая квалификационная работа (в письменном виде).
3. Аттестационный лист по итогам прохождения учебной практики.
4. Аттестационный лист по итогам прохождения производственной  практики.
5. Оценочная ведомость по профессиональному модулю.
6. Отзыв  характеристика работодателей с места производственной практики.
Дополнительное
1. Документы, подтверждающие участие студента в конкурсах профессионального
мастерства (грамоты, дипломы, благодарности и т.п.)
2. Материалы, подготовленные в процессе учебной деятельности (аудиторной,
внеаудиторной, в том числе с использованием ИКТ): творческие, отчеты по
практическим и лабораторным работам, расчеты.
 Документы, подтверждающие участие студента в семинарах, конференциях,
3.
мастерклассах на разных уровнях (грамоты, дипломы, благодарности и т.п.).
Отчеты, фотоотчеты.
4. Документы, подтверждающие участие студента в спортивных мероприятиях,
военнопатриотических сборах (грамоты, дипломы, благодарности и т.п.).
Отчеты, фотоотчеты.
Основные требования к портфолио:
Структура портфолио:
1. Титульный лист установленного образца.
2. Содержание.
6 3. Обязательные документы.
4. Дополнительные материалы.
Состав и тематика отчетов по  практическим работам по ПМ 01, входящих в
состав портфолио, приведен в таблице 3.
Таблица 3 – Тематика  практических работ
Код
МДК
МДК 01.01.
Основы
технологии сварки
и сварочное
оборудование
МДК 01.02.
Технология
производства
сварных
конструкций
МДК 01.03.
Подготовительные
и сборочные
операции перед
сваркой
Темы лабораторных и практических работ
Практическая работа №1
Отработка практических навыков по определению максимальной
длины дуги на электродах с разным типом покрытий
Практическая работа №2
Освоение   приемов   выполнения   установки   и   подбора   силы
сварочного тока с использованием балластного реостата
Практическая работа №1
Отработка   практического   навыка   определения   режима   сварки
Практическая работа №2
Отработка   практических   навыков   разработки   технологического
процесса сварки
Практическая работа №3
Отработка   практических   навыков   сварки   труб   неповоротным
способом
Практическая работа №4
Отработка   практических   навыков   сварки   труб   поворотным
способом
Практическая работа №5
Отработка практических навыков сварки узла ферменного пояса
Практическая работа №6
Отработка практических навыков сварки двутавровой балки
Практическая работа №7
Отработка   практических   навыков   выполнения   швов   по   длине   и
сечению
Практическая работа №1
Отработка практических навыков разметки деталей
Практическая работа №2
Отработка   практических   навыков   по   выбору   формы   кромки   и
определения ее параметров
Практическая работа №3
Отработка   приемов   расчета   размеров   прихваток   и   порядка   их
расположения
Практическая работа №4
Ознакомление   с   устройством   и   применением   универсального
шаблона сварщика
ПК,
ОК
ПК
1.1,
ПК
1.3,
ОК1
ОК6
ПК
1.1
ПК 1.4
ОК1
ОК6
ПК
1.5
ПК
1.6,
ПК
1.9
ОК1
ОК6
7 МДК 01.04.
Контроль качества
сварных
соединений
Практическая работа №1
Изучить влияние наличия пор на прочность сварного шва
Практическая работа №1
Отработка   практических   навыков   по   определению   наружного
дефекта и выбор способа его исправления
Практическая работа №2
Отработка практических навыков оценки плотности сварных швов
керосином
Практическая работа №3
Отработка   практических   навыков   проверки   соответствия
геометрических размеров сварного шва требованиям ГОСТа
ПК
1.6,
ПК
1.9
ОК1
ОК6
Оформление портфолио:
Портфолио оформляется на листах формата А4 шрифтом Times New Roman №14
по установленным формам (приложение1, 2,)
Защита портфолио:
Защита   портфолио   осуществляется   на   квалификационном   экзамене   в   виде
презентации.
Оценивание освоения ПК и ОК на основе анализа материалов портфолио
производится   в   соответствии   с   критериями,   представленными   в   пакете
экзаменатора .
Оценивание освоения ПК и ОК на основе анализа материалов портфолио
производится в соответствии с критериями.
4 Требования к курсовому проекту
Курсовой проект по данному профессиональному модулю не предусмотрен.
8 5. Структура контрольнооценочных средств для экзамена
(квалификационного)
Студент   допускается   к   экзамену   при   условии   наличия   положительных
оценок   за   элементы   модуля   (МДК   и   практики).   Итогом   экзамена   является
однозначное решение: «Вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
I ПАСПОРТ
Назначение:
КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения
профессионального модуля ПМ.01 Подготовительносварочные работы и контроль
качества сварных швов после сварки программы подготовки квалифицированных
рабочих и служащих по профессии 15.01.05 «Сварщик «  (электросварочные и
газосварочные работы).
Проверяемые результаты освоения ПМ.01 при выполнении заданий экзамена
квалификационного:
Профессиональные компетенции.
ПК 1.3. Проверять оснащенность, работоспособность, исправность и осуществлять
настройку оборудования поста для различных способов сварки.
ПК   1.4.   Подготавливать   и   проверять   сварочные   материалы   для   различных
способов сварки.
ПК 1.5. Выполнять сборку и подготовку элементов конструкции под сварку.
ПК 1.6.  Проводить  контроль  подготовки   и сборки  элементов   конструкции  под
сварку.
Общие компетенции.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК   3.   Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность
за результаты своей работы.
ОК   4.   Осуществлять   поиск   информации,   необходимой   для   эффективного
9 выполнения профессиональных задач.
Количество вариантов экзаменационных заданий для экзаменующегося
– 5
Каждый вариант содержит 2 задания.
1 задание направлено на проверку ПК 1. 5; ПК 1. 6; ОК 1, ОК 2; ОК 3, ОК4;
2 задание направлено на проверку ПК 1.3, ПК 1.4; ОК 2; ОК 3; ОК 4.
10 II ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
ГБПОУ «Коркинский горностроительный техникум»
Согласовано: председатель
Экзаменационный билет №1
УТВЕРЖДАЮ
цикловой комиссии
ГБПОУ «КГСТ»
«___»_________201__г.
Председатель ______________
Н.И. Камкова
по
ПМ.01. Подготовительно
сварочные работы и
контроль качества сварных
швов после сварки
5.01.05 Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
Зам.директора по учебно
производственной работе
«___»_________201__г.
_________ О.В. Кожевникова
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы   можете   воспользоваться   учебно     методической   и  справочной   литературой,
методическими указаниями по выполнению практических и лабораторных работ,
имеющейся   на   специальном   столе,   комплектом   плакатов,   комплектом
раздаточного материала
Время выполнения задания – 1час 30минут.
Задание 1
Выполните   операции   по   подготовке   и   сборке   пластины   стыкового   соединения
S=5мм, L=200мм; сборку осуществлять с использованием универсального шаблона
сварщика УШС1.
Задание 2
Выполните   проверку   оснащенности   сварочного   поста   для   производства   ручной
дуговой   сварки,   проверку   работоспособности   сварочного   оборудования   и
осуществите настройку оборудования сварочного поста под производство сборки
сварочной   пластины   стыкового   соединения  S=5мм,  L=200мм   с   использованием
прихваток.
11 Разработал мастер п/о  Т.И. Берлович
12 ГБПОУ «Коркинский горностроительный техникум»
Согласовано: председатель
Экзаменационный билет №2
УТВЕРЖДАЮ
цикловой комиссии
ГБПОУ «КГСТ»
«___»_________201__г.
Председатель ______________
Н.И. Камкова
по
ПМ.01. Подготовительно
сварочные работы и
контроль качества сварных
швов после сварки
15.01.05 Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
Зам.директора по учебно
производственной работе
«___»_________201__г.
_________ О.В. Кожевникова
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы   можете   воспользоваться   учебно     методической   и  справочной   литературой,
методическими указаниями по выполнению практических и лабораторных работ,
имеющейся   на   специальном   столе,   комплектом   плакатов,   комплектом
раздаточного материала
Время выполнения задания – 1час 30минут.
Задание 1
Выполните   операции   по   подготовке   и   сборке   пластины   стыкового   соединения
S=4мм, L=670мм; сборку осуществлять с использованием универсального шаблона
сварщика УШС1.
Задание 2
Выполните   проверку   оснащенности   сварочного   поста   для   производства   ручной
дуговой   сварки,   проверку   работоспособности   сварочного   оборудования   и
осуществите настройку оборудования сварочного поста под производство сборки
сварочной   пластины   стыкового   соединения  S=4мм,  L=670мм   с   использованием
прихваток.
Разработал мастер п/о    Т.И. Берлович
13 ГБПОУ «Коркинский горно строительный техникум»
Согласовано: председатель
цикловой комиссии
ГБПОУ «КГСТ»
«___»_________201__г.
Председатель
______________Н.И. Камкова
Экзаменационный билет №3
по
ПМ.01. Подготовительно
сварочные работы и
контроль качества сварных
швов после сварки
15.01.05 Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по учебно
производственной работе
«___»_________201__г.
_________ О.В.. Кожевникова
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы   можете   воспользоваться   учебно     методической   и  справочной   литературой,
методическими указаниями по выполнению практических и лабораторных работ,
имеющейся   на   специальном   столе,   комплектом   плакатов,   комплектом
раздаточного материала
Время выполнения задания – 1час 30минут.
Задание 1
Выполните   операции   по   подготовке   и   сборке   углового   соединения  S=8мм,
L=700мм;   сборку   осуществлять   с   использованием   универсального   шаблона
сварщика УШС1.
Задание 2
Выполните   проверку   оснащенности   сварочного   поста   для   производства   ручной
дуговой   сварки,   проверку   работоспособности   сварочного   оборудования   и
осуществите настройку оборудования сварочного поста под производство сборки
сварочной   пластины   углового   соединения  S=8мм,  L=700мм   с   использованием
прихваток.
14 Разработала мастер п/о    Т.И. Берлович
ГБПОУ «Коркинский горно строительный техникум»
Согласовано: председатель
Экзаменационный билет №4
УТВЕРЖДАЮ
цикловой комиссии
ГБПОУ «КГСТ»
«___»_________201__г.
Председатель ______________
Н.И. Камкова
по
ПМ.01. Подготовительно
сварочные работы и
контроль качества сварных
швов после сварки
15.01.05 Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
Зам.директора по учебно
производственной работе
«___»_________201__г.
_________ О.В. Кожевникова
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы   можете   воспользоваться   учебно     методической   и  справочной   литературой,
методическими указаниями по выполнению практических и лабораторных работ,
имеющейся   на   специальном   столе,   комплектом   плакатов,   комплектом
раздаточного материала
Время выполнения задания – 1час 30минут.
Задание 1
Выполните   операции   по   подготовке   и   сборке   таврового   соединения  S=12мм,
L=800мм;   сборку   осуществлять   с   использованием   универсального   шаблона
сварщика УШС1.
Задание 2
Выполните   проверку   оснащенности   сварочного   поста   для   производства   ручной
дуговой   сварки,   проверку   работоспособности   сварочного   оборудования   и
осуществите настройку оборудования сварочного поста под производство сборки
15 сварочной пластины таврового соединения  S=12мм,  L=800мм с использованием
прихваток.

Разработала мастер п/о     Т.И. Берлович
ГБПОУ «Коркинский горно –строительный техникум»
Согласовано: председатель
Экзаменационный билет №5
УТВЕРЖДАЮ
цикловой комиссии
ГБПОУ «КГСТ»
«___»_________201__г.
Председатель ______________
Н.И. Камкова
по
ПМ.01. Подготовительно
сварочные работы и
контроль качества сварных
швов после сварки
15.01.05 Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
Зам.директора по учебно
производственной работе
«___»_________201__г.
_________ О.В. Кожевникова
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы   можете   воспользоваться   учебно     методической   и  справочной   литературой,
методическими указаниями по выполнению практических и лабораторных работ,
имеющейся   на   специальном   столе,   комплектом   плакатов,   комплектом
раздаточного материала
Время выполнения задания – 1час 30минут.
Задание 1
Выполните подготовку труб диаметром 58мм с толщиной стенки 3,8мм для сварки
и   произведите   сборку   прихватками;   сборку   осуществлять   с   использованием
универсального шаблона сварщика УШС1.
Задание 2
16 Выполните   проверку   оснащенности   сварочного   поста   для   производства   ручной
дуговой   сварки,   проверку   работоспособности   сварочного   оборудования   и
осуществите настройку оборудования сварочного поста под производство сборки
сварочной   трубы  диаметром 58мм  с  толщиной  стенки 3,8мм  с  использованием
прихваток.
Разработал мастер п/о   Т.И. Берлович
17 УСЛОВИЯ
Количество экзаменационных билетов для экзаменующих –  5 билетов
III ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Каждый билет (вариант) содержит 2 задания.
1 задание направлено на проверку ПК 1. 5; ПК 1. 6; ОК 1, ОК 2; ОК 3, ОК4;
2 задание направлено на проверку ПК 1.3, ПК 1.4; ОК 2; ОК 3; ОК 4.
Время выполнения задания – 1час 30минут
Литература
Чернышов   Г.Г.Технология   сварки   плавлением   и   термической   резки   /Г.Г.
Чернышов. Москва: «Академия», 2011.240с.
Чернышов Г.Г. Сварочное дело: Сварка и резка металлов/Г.Г. Чернышов.
Москва: «Академия», 2010.496с.
Галушкина   В.Н.Технология   производства   сварных   конструкций/   В.Н.
Галушкина  Москва: «Академия», 2011.192с.
1.
2.
Методические пособия:
Методические   указания   для   выполнения
  практических   работ   по
профессиональному модулю.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ НА ЭКЗАМЕНЕ КВАЛИФИКАЦИОННОМ
ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТА К ВЫПОЛНЕНИЮ ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Проведение подготовительных, сборочных операций перед сваркой, зачистка и
контроль сварных швов после сварки (ПМ 01)
А) Оценка владением ПК и ОК на основе анализа материалов портфолио
Коды проверяемых
компетенций или их
сочетаний
Доказательства овладением ПК
Оценка
(да / нет)
18 ПК 1.1ПК 1.9, ОК 1
ОК  6
 Наличие аттестационного листа по практике по
ПМ с указанием уровня освоения ПК и  видов
работ на практике.
 Наличие характеристики с практики о освоении
общих компетенций
 Наличие дневника практики с указанием видов
работ на практике, заверенного руководителем
практики   от   организации   прохождения
практики.
 Наличие   отчета   по   практике,   подписанного
руководителями практики.
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Б)  Оценка   владением   ПК   и   ОК   на   основе   анализа   выполнения   заданий
экзаменационного билета
При выполнении заданий на экзамене квалификационном контролируется:
 обращение в ходе задания к информационным источникам;
 рациональное распределение времени на выполнение задания.
19 Критерии оценки владением ПК и ОК на основе анализа выполнения задания
1 экзаменационного билета
Подготовленный продукт/осуществленный процесс:
Рационально подготовленная под сварку и правильно собранная деталь под сварку.
1 задание направлено на проверку ПК 1. 5; ПК 1. 6; ОК 1, ОК 2; ОК 3, ОК4;
2 задание направлено на проверку ПК 1.3, ПК 1.4; ОК 2; ОК 3; ОК 4.
Освоенные ПК и ОК
Проводить

ПК 1.5
Выполнять   сборку   и
подготовку   элементов   конструкции
под сварку
ПК 1.6
контроль
подготовки   и   сборки   элементов
конструкции под сварку
ОК 1
Понимать   сущность   и
социальную
своей
будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
значимость

ОК 2  Организовывать   собственную
деятельность,
  выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения
профессиональных   задач,   оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3
Принимать   решения   в
стандартных   и   нестандартных
ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.

ОК 4  Осуществлять   поиск   и
использование
информации,
необходимой   для   эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального   и   личностного
развития.
Наименование критериев
оценки компетенций
 подготовка элементов
конструкции под сварку;
 сборка конструкции под сварку;
 контроль подготовки элементов
конструкции под сварку;
 контроль сборки элементов
конструкции под сварку;
  грамотный анализ подготовки
конструкции под сварку;
  рациональное распределение
времени на все этапы решения
задачи и не превышение
установленного времени
выполнения задания;
  выявление всех неточностей в
последовательности основных
технологических операций по
подготовке металла под сварку;
  выявление всех неточностей в
последовательности основных
технологических операций по
сборке металла под сварку;
  соответствие правильности
подготовки и сборки конструкции
этапам технологического
процесса;
 правильность состава источников,
Оценка
(нужное
обвести)
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
20 необходимых для решения
поставленной задачи;
  защита и обоснование
предложенного решения
поставленной задачи;
  активность, инициативность,
заинтересованность в процессе
выполнения задания и
представления результатов
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Устное обоснование результатов выполнения задания 1:
1.
Обоснование   правильности   подготовки   различного   вида   продукции
под сварку.
2.
сварку.
Обоснование   правильности   сборки   различного   вида   продукции   под
Критерии оценки владением ПК и ОК на основе анализа выполнения задания
2 экзаменационного билета
Подготовленный продукт/осуществленный процесс:
Проверка   оснащенности   рабочего   места,
  настройки   сварочного
оборудования под сварку: выбор и проверка сварочных материалов.
Освоенные ПК и ОК
ПК   1.3.   Проверять   оснащенность,
работоспособность,   исправность   и
осуществлять
настройку
оборудования   поста   для   различных

способов сварки.
ПК 1.4. Подготавливать и проверять
сварочные материалы для различных
способов сварки.
ОК 2  Организовывать   собственную
деятельность,
  выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения
профессиональных   задач,   оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3  Принимать   решения   в
Наименование критериев оценки
компетенций
 проверка оснащенности рабочего места;
  настройки   оборудования   поста   для
различных способов сварки;
  подготовка сварочных материалов для
производства ручной дуговой сварки;

 рациональное распределение времени на
все   этапы   решения   задачи   и   не
превышение   установленного   времени
выполнения задания;
   выявление   всех   неточностей   в
последовательности
основных
технологических операций по подготовке
металла под сварку;

Оценка
(нужное
обвести)
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
21 стандартных   и   нестандартных
ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.
ОК 4  Осуществлять   поиск   и
использование
информации,
необходимой   для   эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
и
личностного развития.
профессионального

   выявление   всех   неточностей   в
последовательности
основных
технологических   операций   по   сборке
металла под сварку;

 соответствие правильности подготовки
и   сборки   конструкции   этапам
технологического процесса;
   правильность   состава   источников,
необходимых для решения поставленной
задачи;
   защита   и   обоснование   предложенного
решения поставленной задачи;

активность,
инициативность,
заинтересованность
в
процессе
выполнения   задания   и   представления
результатов

Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Устное обоснование результатов выполнения задания 2
Обоснование проверки оснащенности рабочего места.
1.
2.
Обоснование   подготовки   оборудования   и   материалов   для
производства сварочных работ ручной дуговой сваркой.
22

file_name: КОС ПМ.01.doc

description:
г.Коркино 2016г.
2

description:
Разработал мастер п/о  Т.И. Берлович
12

intro:
Комплект контрольно-оценочных средств по ПМ.01 Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 15.01.05 Сварщик ((электросварочные и газосварочные работы)

Организация разработчик: ГБПОУ «КГСТ».
Разработчик:  мастер производственного обучения Берлович Т.И.Комплект контрольно-оценочных средств по ПМ.01 Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 15.01.05 Сварщик ((электросварочные и газосварочные работы)
Организация разработчик: ГБПОУ «КГСТ».
Разработчик:  мастер производственного обучения Берлович Т.И.

title: КОС ПМ.01


extracted_text:
Новогодние приключения
Праздник для детей старшего дошкольного возраста
(В зал вбегают дети  под новогоднюю мелодию и становятся вокруг елки)
Ведущая.
Зима разукрасила парки и скверы
Снежинки, как звезды, горят на ветвях.
Всех ждет вас сегодня чудесная елка,
Любимая елка, для наших ребят!
(зажигают елку)
1 ребенок
Опять пришла новогодняя елка,
Опять ребятишек в кружок созвала,
И звезды сверкают в пушистых иголках
В зале нарядном веселись детвора
2 ребенок
Звезды яркие сияют,
Веселей огни горят.
На зеленой нашей елке
Яркий праздничный наряд.
3 ребенок
Навестила елка детский сад сегодня
И проводит с нами праздник новогодний.
Хочется ребятам разглядеть игрушки,
Разглядеть всю елку снизу до макушки.
Хоровод «Елочка – красавица»
4 ребенок
Пришла ты к нам елка ветвистая
Зеленая, чуть серебристая.
Пришла, вся, сверкая снежинками,
Призрачными, тонкими льдинками.
5 ребенок
Очень красивая елка у нас
Сколько на ней разноцветных прикрас.
Елочка, милая, в зале своем
Мы тебе песенку звонко споем.
Песня «Кабы не было зимы»
Ведущая. Дети, а у нас тут в зале чей – то домик. Да там, кто – то есть.
Интересно кто здесь живет?
( выходит Леопольд, напевая, вывозит столик, на котором стоит
самовар, останавливается перед елкой) Леопольд. О, здравствуйте, ребята. Какие вы сегодня красивые, нарядные.
Вы надеюсь, меня тоже узнали? Конечно – это я, кот Леопольд. А знаете,
ребята, я, сегодня пригласил сюда своих друзей, чтобы встретить с ними
Новый год! Ой, побегу, надо успеть еще торт испечь (убегает, под музыку
выбегают мыши)
Танец Мышей
1 мышка. Ах, как вкусно пахнет.
2 мышка. Это, наверное, Леопольд гостей ждет.
1 мышка. А про нас забыл, нас не пригласил?
2 мышка. Мы, маленькие мышки, не любим мы этих котов, особенно таких
добреньких и трусливых как этот Леопольд (натягивают веревку у стола).
1 мышка. Эй, Леопольд, выходи!
2 мышка. Выходи, выходи, подлый трус.
Леопольд. Ой, кто это меня зовет? (выбегает с подносом, на котором
стоят чашки, падает, мыши смеются)
Мыши. Ха – ха – ха . Так тебе и надо!
Леопольд. Ребята, давайте жить дружно. Ведь сегодня Новый год, я
пригласил друзей к себе. Я и вас приглашаю, вот и торт пеку.
(мыши нюхают, облизываются, гладят животы)
1 мышка. Да, торт, наверное вкусный.
2 мышка. А сыр у тебя есть?
Леопольд. Для хороших друзей у меня все есть.
Мыши. Ну, тогда останемся.
Леопольд. Вы присаживайтесь, а я сейчас сыр принесу. ( уходит)
1 мышка. Интересно, кто это дружит с котом?
2 мышка. А я слышу, уже кто – то идет.  (мыши прячутся за елку, под
музыку входят трое поросят)
Танец Поросят
(песня   танец «Нам не страшен серый волк», после танца выходит
Леопольд)
Леопольд. Заходите, проходите, очень рад вам, друзья ( приносит сыр), а я
сейчас и торт принесу. (приносит торт)
Леопольд . Вот и хорошо, все друзья собрались и мы сегодня вместе
встретим Новый год!
Мыши.( жуют сыр, пальцем слизывают торт) А как же Новый год без
Деда Мороза?
Леопольд. А мы можем позвонить ему по телефону  и пригласить к нам.
( звонит) Алло! Это лесная опушка?
Дед Мороз ( за дверью). Да это лесная опушка.
Леопольд. Со мной говорит сам Дед Мороз? Дед Мороз. Да, это я! А кто мне звонит?
Леопольд. Это кот Леопольд. Я и мои друзья приглашаем тебя к нам в гости.
Дед Мороз. Спасибо за приглашение, только как вас найти?
Леопольд ( в сторону).  Друзья, кто покажет деду Морозу дорогу?
Мыши. Мы покажем ему быстрее добраться.
Леопольд. Мышки укажут тебе дорогу.
Дед Мороз. Хорошо, я жду.
Мыши( в сторону.) Мы сейчас устроим им Новый год, дождутся они у нас
Деда Мороза. ( убегают)
Леопольд. Друзья, не будем скучать, будем веселиться.
Хоровод  «Начинаем карнавал»
( во время хоровода мыши возвращаются и пританцовывая увозят стол с
тортом, влетает сорока).
Сорока. Ой, беда, ой беда
              Я все видела сама.
              Я все слышала сама.
              Мыши деда Мороза обманули, другую дорогу ему показали.
Леопольд. Ну и мыши, опять за свое взялись. Не бывать этому! Я помогу
деду морозу добраться до детского сада. А вы, друзья не скучайте, я скоро
вернусь. ( убегает)
Ведущая . А мы, ребята, давайте споем песню про Деда Мороза, он услышит
и быстрее придет.
Песня «Дед Мороз»
Дед Мороз. О – го го! А вот и я!
С Новым годом! С Новым годом!
Дорогие ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
Приглашенье получил,
К вам на праздник поспешил.
И увидеть снова рад
Своих маленьких ребят.
Вместе с вами хоть сейчас я готов пуститься в пляс.
Собирайся возле елки, развеселый хоровод,
Лисы, зайцы, белки, волки,
Чтобы встретить Новый год!
Хоровод «Елочка смолистая»
Ведущая. А теперь все сядем, отдохнем и дедушке стихи прочтем.
Стихи детей
Ведущая. Дедушка Мороз, а почему ты один пришел? Где твоя Снегурочка? Дед Мороз. Она, наверное, где  то в лесу заблудилась. Сейчас я ее позову,
постучу волшебным посохом 3 раза, и она придет.  Раз, два, три Снегурочка
приди!
Голос. Иду, иду!  (выбегает баба Яга на метле, падает)
Дед Мороз. С мягкой посадкой. Ты – то откуда взялась?
Баба Яга. Как это откуда? Я же Снегурочка, вы меня звали? ( спрашивает у
детей)
Дед Мороз. Так мы Снегурочку звали, а не тебя.
Баба Яга. Так я и есть Снегурочка, Деда Мороза внучка. Вот и корона у меня
есть, иль не видишь?
Дед Мороз. Да я и без короны все вижу, и дети тоже видят. Дети, кто это?
Дети. Баба Яга.
Баба Яга . А вот и нет! Снегурочка я.
Дед Мороз. Ну ладно, скажи нам, кто твои друзья, и мы скажем кто ты.
Баба Яга. Пожалуйста!
 1. Мои друзья – Змей Горыныч…..Ой, ой, ой – мальчик с пальчик.
 2. Еще, добрый дедушка Кощей, ой нет Иван Царевич. И вообще   все силы
нечистые! Ой, нет, я все перепутала,  добры молодцы!
Дед Мороз. Ну вот, хватит выкручиваться, сама проговорилась, ступай
отсюда.( Баба Яга уходит, грозя)
Дед Мороз. Ну, что же случилось со Снегурочкой, спрошу   ка я у снежинок.
Раз, два, три, снежинки летите!  ( под музыку вылетают маленькие Бабки
Ежки)
Танец маленьких ежек с Бабой Ягой
Дед Мороз. Ой, что же случилось с моим волшебным посохом, все наоборот
получается. Так это же не мой посох, кто – то его подменил.
( входит Леопольд и тащит мышей за хвосты)
Леопольд. Дед Мороз, вот эти проказники. Это они нам праздник портят.
Мыши. Ой, ой, ой, мы больше не будем, простите нас, Вот волшебный посох
ваш.
Дед Мороз.  Да, это мой волшебный посох Ия сейчас проверю, как он
действует. Раз, два, три, Снегурочка приди! (входит Снегурочка)
Снегурочка. Здравствуй, Дед Мороз. Здравствуйте дети, гости.
Как я рада видеть вас всех вместе в этом нарядном зале.
Дед Мороз. Снегурочка, а где же твои подружки   снежинки?
Снегурочка. Снежинки все в поле,
                       Там ветер, метель.
                       Веселую водят они карусель!
Дед Мороз. У нас веселее – зови их скорей.
Танец Снежинок
Танец Деда Мороза и Снегурочки Хоровод вокруг елки
Снегурочка. Дед Мороз. А подарки детям ты принес?
Дед Мороз. Ох, не знаю, что и сказать, мыши меня с толку сбили, про
подарки я и забыл, на столе в избушке остались.
Снегурочка. Дед Мороз у тебя же есть волшебный посох.
Дед Мороз.  Верно, Снегурочка.
                      Новый год начнем с чудес!
                      Ну – ка перед всем народом
                      Расступись еловый лес.
                      Расступись, посторонись!
                      Волшебный столик появись!
( Звучит таинственная музыка, выезжает столик, на котором лежат
подарки. Столик на колесиках, накрыт красивой скатертью, под столиком
сидит  ребенок и везет его)
Дед Мороз. Есть у деда для детей
                    Много яблок и сластей.
                    Получайте, не смущайтесь
                    И на слову угощайтесь
( под веселую музыку Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки)
Дед Мороз. Все подарки получили?
                    Никого мы не забыли?
                    А теперь по доброй воле
                    Уберись волшебный столик. ( столик уезжает)
Дед Мороз. Ну, что ж друзья прощаться нужно
                     Всех поздравляем от души.
                     Пусть Новый год встречают дружно
                     И взрослые и малыши.
( дети поют прощальную песню Деду Морозу) Сказочный  Новый  год
Праздник для детей старшего дошкольного возраста
1 ребенок
Здравствуй, праздник новогодний
Вот и встретиться пришлось.
Всем нам весело сегодня
Здравствуй, елка Новый год.
2 ребенок
С песнями и смехом мы вбежали в зал,
И лесную гостью каждый увидал.
 3 ребенок
Мы много  споем тебе песенок
Твой праздник отпразднуем весело,
Пусть в памяти нашей останется веселая елка – красавица!
Хоровод «Елочка»
Ведущая. Наступает Новый год!
                Что он людям принесет?
                У каждого, кто трудится
                Кто честен, добр и смел
                Пускай желанья сбудутся –
                Чего б он не хотел!
Песня «Под Новый год»
1 ребенок
 Мы танцуем и поем Новый год пришел к нам в дом
А Снегурочки все нет
 Где она, кто даст ответ?
2 ребенок
 В лес идти придется нам
 Разыскать Снегурку нам!
(Под музыку входит Снегурочка, осматривает все вокруг. С ней вместе
большой Клоун)
Ведущая. Снегурочка, где же ты была? В зале так много детей, мы все тебя
заждались.
Снегурочка. Извините меня. Ребята, но на улице сейчас так красиво, воздух
чистый, деревья белые, дома в снегу и всюду танцуют снежинки.
Клоун (смеется).  Ха – ха – ха, вот придумала, где это видано, чтобы
снежинки танцевали? Ха – ха – ха ! Ой, что это?
Танец снежинок
Снегурочка. Теперь ты поверил, что снежинки умеют танцевать?
Клоун. Чудеса…..
Снегурочка. Конечно чудеса! Но мне кажется, что главные чудеса еще
впереди.
Клоун. Какие  еще чудеса? Обыкновенная елка, песни, танцы. Вот если Дед
Мороз со сказочными героями придет……
( Снегурочка и Клоун уходят за елку,  под музыку появляются две
Гадости)
Гадость 1. Неужели у них этот бал получится?
Гадость 2. На то мы гадости, чтоб не было радости.
Гадость 1. В этом зале будут только плакать.
Гадость 2. Научим. Главное, чтобы они не умели смеяться. Мы устроим им
новогодний бал( обращается к детям в зале). А ну поднимите руки те, кто уже
хорошо может плакать? Смелее! Где ваши руки?
Гадость 2. Я же говорила, что они не умеют плакать. Стыд и срам! Дети
называются!
Гадость 1. Все равно научим. Ну – кА, делайте все, как мы, делайте лучше
нас! Гы – гы – гы, огоого, хны – хны – хны! Что не повторяете?
Гадость 2. Они издеваются над нами. Надо плакать, а они смеются.
Гадость 1. Смеется тот, кто смеется последним, а последними будете
смеяться над ними мы, над их елкой, Дедом Морозом и всеми сказочными
персонажами.
                                 Танец Гадостей
Гадость 2  тяжело дыша). Слушай, а чем мы им помешаем?
Гадость 1. У меня есть витамины.
Гадость 2. Какие витамины? «А»,»Б»,»С»? Гадость 1. Нет! Витамины «Я».
Гадость 2. «Я»? Никогда о таких не слыхала.
Гадость 1. Теперь услышишь, даже увидишь (достает коробочку с драже).
Тот, кто проглотит хоть один витаминчик, забудет обо всем, и будет думать
только о себе.
Гадость 2. И никому ничем нельзя помочь?
Гадость 1. Может помочь только витамин «Мы».
Гадость 2. А вдруг, они смогу смогут его достать?
Гадость 1. Ха – ха – ха! Бесполезно! Коробочка с витамином «Мы»
находится у бабы Яги в кармане.
Гадость 2 (хлопает в ладоши).Чудесно! Но как мы заставим всех гостей
проглотить витамин «Я»?
Гадость 1. Очень просто. Мы разложим по витамину на каждом стуле для
гостей. А гостей будем встречать сами и говорит, что здесь такая традиция –
перед тем, как занять свое место, необходимо съесть маленькую конфетку.
Гадость 2. Ты – гениальная Гадость! Ты, лучшая Гадость на свете!
Гадость 1. Ты, тоже хорошая гадость! (звучат бубенцы)
Гадость 2. Ой, что это? Ты слышишь?
Гадость 1. Ужас! Снегурочка уже вызвала гостей, и они едут. Быстрее
раскладывай витамины «Я» на стулья (торопясь, раскладывают драже на
стулья для гостей.)
Гадость 2. Слушай, а эти ( показывает на детей в зале) нас не выдадут?
Гадость 2. Да ведь они не гадости. Но все равно, они за нас. Ребятушки, ведь
вы за нас?
Дети. Нет!
Гадость 2 . Ну почему нет? Будете за нас и мы дадим вам витамин «Я». Вы
будете любить себя больше всех на свете. Ну, что? Ладно?
Дети. Нет!
Гадость 1. Все равно Снегурочка ничего не поймет. Бежим , гости уже возле
дверей. ( убегают за елку , выходит Снегурочка0
Снегурочка. Все в порядке , гости у дверей.
( звучит музыка входят гости в зал)
«Танец Красной Шапочки и Волка»
Красная Шапочка. Здравствуйте ребята. Еле уговорила Серого  Волка
приехать к вам на бал.
Волк. Мне стыдно, что когда – то в молодости я проглотил эту чудесную
девочку вместе с Шапочкой. Теперь, мы отличные друзья.
Красная Шапочка. Серенький теперь живет у нас в доме, сторожит сад и
огород.
Волк. Ем только травку и конфеты. А раньше мне очень нравились бабушки…
Давным – давно это было…. Снегурочка. А сейчас?
Волк. Честное слово , ем только травку, конфеты и ягоды, как Медведь!
Медведь. А что медведь? А что Медведь? Сейчас я и ягоды не должен есть.
Спать положено. Зима. Вот напляшусь, напрыгаюсь сегодня на балу и в
берлогу.
Снегурочка. Мишенька,  наши ребята очень рады видеть тебя  даже могут
спеть о случае, после которого ты решил зимой  спать
Медведь. Не может быть!
Песня «Раз морозною зимой»
Медведь. Все так и было! Молодцы! Спасибо, что напомнили. Сегодня же, в
берлогу, а то стал худой, как Кощей.
(выходит Шапокляк, танцует «Танго», под музыку выбегают Крокодил Гена и
Чебурашка танцуют)
«Танец Крокодила Гены и Чебурашки»
Снегурочка. Вот уже все гости, приглашаю вас на веселую польку.
«Танец полька»
Снегурочка. Я уверена, что Дед Мороз уже в пути.
Гадость 1(появляется, обращается к сказочным героям). Не забудьте, дорогие
гости, о нашей традиции и сюрпризе.
Гадость 2. Который уже находится  ан стуле.
(Гости берут в туки по витамину и отправляют его в рот. Снегурочка с
удивлением смотрит на них)
Снегурочка (обращается к гадостям). О какой традиции вы говорите?
О каком сюрпризе? И вообще,  кто вы?
Гадость 1. Мы…Мы…Радости.
Гадость 2. Да….Она радость первая, а я…вторая.
Снегурочка. Ну, если радости…(удивленно пожимает плечами)
Гадость 1. Бежим. Гости уже проглотили по витамину «Я».
Гадость 2. Дело сделано (потирает руки). Бежим (убегают за елку).
 Снегурочка. Радости куда – то побежали. Странные они какие – то.
Ведущая. Мне кажется, что это совсем не Радости.
Снегурочка. А кто же? Может ребята в зале знают? Знаете? Скажите нам
дружнее, три четыре. Дети гадости!
Ведущая. Вот тебе и радости.
Снегурочка. Надо продолжать бал. Дед Мороз уже в пути.
Ведущая. Но гости еще отдыхают.
Снегурочка. А мы им предложим посмотреть, как танцуют наши дети.
Снегурочка. Молодцы! Спасибо, дети! Нашим сказочным гостям
понравилось?
Танец парами Шапокляк. Лучше меня все равно никто не танцует.
Красная Шапочка. Тебе, бабуся, не танцевать, а на печи сидеть нужно.
Чебурашка. Мне кажется, что у меня…
Красная Шапочка ( перебивает). У тебя уши, как лопухи. Ха – ха – ха!
Шапокляк. Какие здесь все противные! Одна я,,,
Крокодил Гена. Свинья... (все гости зло смеются)
Снегурочка (ведущей). Что с ними  происходит?
Ведущая. Я их не узнаю.
Снегурочка. Все – таки  Гадости, что – то успели натворить. Но что? Как
узнать? Чем гостям помочь?
Ведущая. Помнишь, Снегурочка, Гадости пошептались со всеми гостями.
Снегурочка. Да, а после танца каждый гость положил что – то  себе в рот. Но
что?
Ведущая. Они заставили гостей проглотить витамин «Я».
Снегурочка. А что это за витамин?
Ведущая. Это ужасный витамин. Тот, кто его проглотит, думает только о
себе, забывает о друзьях, становится грубым, ленивым, помнит лишь слово
«Я».
Снегурочка. Надо искать витамин «Мы». Быстрее за мной.
( Из – за елки появляются довольные гадости)
Гадость 1. Все в порядке! И у этих ( показывает на сказочных гостей) и у
тех ( показывает на детей в зале) будет такая елка!   Ха – ха – ха!
(обнимаются и уходят, появляется Карабас – Барабас)
Карабас (ходит туда сюда, руки за спиной). Всего три минуты. Всего три
минуты. Никогда не могут пораньше предупредить. Попробуй за три минуты
как следует напакостить. Это и самой бабе Яге не под силу. Кстати, где она?
Почему, я, всеми любимый, Карабас – Барабас, отдуваюсь за всех? Где моя
рация? Ах, вот! ( достает из сапога зубную щетку, прикладывает как
микрофон к губам). Я третий, я третий, срочно требую помощи, требую
помощи. Одному сорвать елку не под силу. Баба Яга ко мне!
(Раздается свист, скрежет, кряхтенье, звуки музыки, вылетает баба Яга
на метле)
Карабас Барабас.  У нас всего три минуты, даже меньше. Задание поняла?
Баба Яга. Поняла, но не поняла какое задание.
Карабас Барабас. Ух, зла не хватает. Объясняю. Надо срочно помешать
проведению Новогоднего бала.
Баба Яга. Ой, совсем забыла! Из головы выскочило! Я уже с Гадостями
договорилась! Ща! ( убегает)
(Карабас недоуменно пожимает плечами) Баба Яга ( возвращается с посохом Деда Мороза, дает Карабасу). Вот,
посох. А дед Мороз пусть поищет, без него он не сможет прийти на праздник.
Чем ты не Дед Мороз?
Карабас. Мы сейчас устроим свой праздник.
Баба Яга . А с чего же начать?
Карабас. С танца  (приглашает бабу Ягу на танец, начинают танцевать и
вдруг  появляются Гадости)
Гадость 1. Это почему же вы веселитесь сами?
Гадость 2. И нам ничего не сказали?
Гадость 1.  Баба Яга, а ты нам обещала  пригласить на новогодний бал.
Баба Яга. А что мне жалко что ли? Становитесь и вы. Будем танцевать
вместе
 Танец «Рок – н – ролл»
 ( Во время танца из кармана Бабы Яги выпадает коробочка с витамином
«МЫ». Ведущая,  поднимает коробочку, показывает Снегурочке. Когда
танец заканчивается,  подходят к злым героям и показывают им)

Ведущая. Отвечайте сейчас же, что находится в этой коробочке?
Баба Яга. Я понятия не имею, что в ней. Я туда ничего не ложила.
Ведущая. А кто знает?
Баба Яга. Спросите у этих красавиц! (показывает на гадостей)
Ведущая. Отвечайте так кто вы такие? И что в этой коробочке?
Гадости. Мы…Гадости. Мы хотели сорвать новогодний бал. А в коробке –
витамин «МЫ».
Ведущая. А комы дают витамин «МЫ»?
Гадость 1. Всем, кто хочет быть дружным, послушным, хорошим.
Ведущая. А теперь быстро дайте эти витамины нашим сказочным героям.
(Гадости раздают витамины «МЫ» сказочным героям)
Красная Шапочка (обращается к Шапокляк) Ой, бабушка!  Какая вы
хорошая!
Шапокляк. Спасибо. А ты тоже очень вежливая девочка.
Красная Шапочка (показывает на Волка). А это мой друг.
Чебурашка. А мой друг – Крокодил Гена.
Снегурочка. Как хорошо, что вы снова все друзья!
(Все сказочные герои поют  1 куплет песни «Дружба крепкая не
сломается»)
Ведущая (обращается к  Карабасу). Отвечай, откуда у тебя посох? Куда ты
дел нашего Деда Мороза?
Карабас. Я и сам не знаю, где Дед Мороз. Я просто хотел пошутить. А посох
мне дала Баба Яга. Снегурочка. А ну – ка, иди сюда Бабушка – Ягушка! Признавайся, куда Деда
Мороза  отправила?
Баба Яга. Я нечаянно у него забрала посох. Не знаю, как т получилось. Я
хотела, его, потом вернуть. Простите, меня, пожалуйста, я больше не буду
никогда не буду.
 Ведущая. Ну, а откуда у тебя появились витамины «МЫ»?
Баба Яга. Мне их Гадости дали на хранение.
Ведущая. А, ну идите сюда, мои милые! Говорите, как вас нужно наказать?
Гадости (вместе). Извините нас все, пожалуйста. Мы всем, обещаем, что
гадости делать никому не будем больше. Пожалуйста! Только разрешите нам
праздник елки с вами встретить.
Баб Яга. И я хочу.
Карабас. И я хочу.
( Все герои просятся остаться на елке, их прощают и оставляют на
празднике)
Ведущая. А сейчас, мы с вами, будем веселиться,  и отмечать Новый год!
1 ребенок.
Зима разукрасила парки и скверы
Снежинки, как звезды, горят на ветвях.
Всех ждет вас сегодня чудесная елка,
Любимая елка для наших ребят.
2 ребенок
Нет лучше подарка желанней и краше,
Тобой долгожданной любуемся мы.
Красавица елка, любимая наша,
Зеленое дерево белой зимы.
3 ребенок.
Звезды яркие сияют
Веселей огни горят.
На зеленой нашей елке,
Яркий праздничный наряд.
4 ребенок.
Навестила елка детский сад сегодня.
И проводит с нами праздник новогодний.
Хочется ребятам разглядеть игрушки,
Разглядеть всю елку, снизу до макушки.
5 ребенок.
Пришла ты к нам елка ветвистая,
Зеленая, чуть серебристая.
Пришла, вся, сверкая снежинками.
Прозрачными, тонкими льдинками. 6 ребенок.
Хлопья белые летят,
Холоднее стало.
Только зимушка – зима
Нас не испугала.
Песня «Зимушка»
 7 ребенок
Очень красивая елка у нас,
Сколько на ней разноцветных прикрас,
Елочка, милая в зале своем
Мы тебе песенку звонко споем.
8 ребенок
Скорей в хоровод, пусть каждый поет,
Всех елка чудесная ждет.
Чем больше друзей,
Чем больше гостей,
Тем будет еще веселей.
( слышен звон колоколов, входит Дед Мороз)
Хоровод «К нам приходит Новый год»
Дед Мороз. Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! Долго блуждал я , пока
нашел вас. Кто – то украл у меня волшебный посох, а без него мне было
тяжело. Пришлось вернуться к себе в снежный дом, взять запасной посох.
Поэтому я немного опоздал.
Шире двери раскрывайте, все дорогу мне давайте.
С Новым годом поздравляю,
Быть счастливыми желаю.
Хоровод с Дедом Морозом   «У тебя…»
Ведущая. Дедушка Мороз, а теперь посиди и послушай, что наши дети тебе
приготовили к празднику.
Стихи детей.
Песенка «Зимушка хрустальная»
Танец гномов
Танец елочек
Частушки
Дед Мороз. Вот ребятки так ребятки порадовали вы меня, повеселили деда.
Ведущая. Дед Мороз, а подарки ты нашим детям принес?
Дед Мороз. Принес (начинает искать мешок с подарками)
                     Льдинки, сосульки, снежок,
                      Выйди сюда, мой волшебный мешок (вбегает мешок)
                      Льдинки, сосульки, град,
                      Стой тебе, говорят  (мешок останавливается) Ты куда запропастился?
                      В путешествие пустился?
                      Должен ты стоять на месте!
Мешок. А сегодня Новый год
               Будет все наоборот (убегает из зала)
( Дед Мороз бежит  за ним в коридор и приносит оттуда полный мешок с
подарками, раздает их  со Снегурочкой  и прощается)

file_name: Новогодние приключения.docx

intro: Что такое зимние праздники? Конечно, в первую очередь это Новый Год и Рождество. Именно их каждую новую зиму с радостным предвкушением ждут и дети, и взрослые.  Данный материал содержит сценарий Новогоднего праздника  с добрым котом   Леопольдом  и  хитрыми, веселыми мышами.Смешные сценки, стихи, танцы.

музыка

group: Дисциплины

title: Новогодние приключения  (праздник для детей старшего дошкольного возраста).


extracted_text:
Практическая работы №№ 3, 4
ИЗУЧЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ СВОЙСТВ ДРЕВЕСИНЫ
Цель   работы:   изучение   тепловых   свойств   древесины,   определение
теплопроводности   и
  коэффициентов
удельной
температуропроводности.
теплоемкости,
1. Общие сведения
1.1. Тепловые свойства древесины.
При   выполнении   расчетов   процессов   гидротермической   обработки
древесины   необходимо   знать   ее   тепловые   свойства,   к   которым   относятся
теплоемкость, теплопроводность и температуропроводность.
Теплоемкость
  материала   характеризует   его   способность
аккумулировать   тепло.   Показателем   этого   свойства   является  удельная
теплоемкость,   представляющая   собой   количество   теплоты,   необходимой
для   нагревания   единицы   массы   древесины   на   1  0С.   Размерность   этого
параметра в системе СИ    Дж/(кг0С). Удельная теплоемкость древесины не
зависит от породы и при температуре 0 0С для абсолютно сухого состояния
равна   1,55  Дж/(кг0С).  С   повышением   температуры   удельная   теплоемкость
древесины   возрастет   по   линейному   закону   и   при   100  0С   увеличивается
примерно на 25 %. Сильнее на теплоемкость древесины влияет ее влажность.
Вода   имеет   примерно   в   2,5   раза   большую   теплоемкость,   чем   древесинное
вещество. Поэтому увеличение влажности вызывает повышение теплоемкости
древесины.   Увлажнение   ее   от   0   до   130   %   приводит   к   повышению
теплоемкости   примерно   в   2   раза.   Замораживание   древесины   приводит   к
уменьшению теплоемкости, т.к. лед имеет вдвое меньшую теплоемкость, чем
вода. Для определения удельной теплоемкости древесины в зависимости от
температуры и влажности удобно пользоваться диаграммой, приведенной в
приложении 4.
Теплопроводность характеризует интенсивность перемещения теплоты
в   материале.   Количественной   оценкой   этого   свойства   древесины   является
коэффициент   теплопроводности,   который   равен   количеству   теплоты,
проходящей   через   плоскую   стенку   площадью   1   м2  и   толщиной   1   м   при
разности   температуры   на   противоположных   сторонах   стенки   1  0С.
Размерность   этого   параметра    Вт/(м0С).   На   способность   древесины
проводить теплоту оказывают влияние многие факторы. Одним из наиболее
значимых   является   плотность   древесины.   Увеличение   плотности,   т.е.
повышение   доли   древесинного   вещества   в   объеме   древесины,   приводит   к
возрастанию теплопроводности. Это связано с тем, что древесинное вещество
имеет   примерно   в   20   раз   больший   коэффициент   теплопроводности,   чем
воздух.   Древесина   является   анизотропным   материалом,   и   поэтому   ее
теплопроводность   в   различных   структурных   направлениях   неодинакова.   В
направлении вдоль волокон коэффициент теплопроводности  в 1,62,2 раза больше,   чем   в   поперечном   направлении.   У   хвойных   пород   древесины   и
большинства   лиственных   значения   коэффициентов   теплопроводности   в
радиальном и тангенциальном направлениях очень близки и при выполнении
технологических   расчетов   принимаются   одинаковыми.
  Исключение
составляют   лиственные   породы   древесины   с   развитыми   сердцевинными
лучами (дуб, бук, клен и др.). В этом случае коэффициент теплопроводности
в радиальном направлении больше, чем в тангенциальном примерно на 15 %.
Повышение влажности и температуры древесины приводит к увеличению ее
теплопроводности.   Замораживание   древесины   влажностью   выше   предела
насыщения   клеточных   стенок   ведет   к   скачкообразному   увеличению   ее
теплопроводности, т.к. коэффициент теплопроводности льда в 4 раза больше,
чем воды.
Коэффициент   теплопроводности   может   быть   определен   с   помощью
диаграммы, размещенной в приложении 5. По диаграмме находят значение
коэффициента для древесины березы поперек волокон. Для других пород и
структурных   направлений   древесины   его   величину   уточняют   с   помощью
формулы
 = нkkх ,
(12)
где н номинальное значение коэффициента теплопроводности, найденное по
диаграмме,   Вт/(м0С);   k  и   kх  коэффициенты,   учитывающие   базисную
плотность   древесины   и   направление   теплового   потока,   определяются   по
таблицам приложения 6.
Температуропроводность  характеризует   теплоинерционность   (ско
  Коэффициент
рость
температуропроводности измеряют в м2/с и рассчитывают по формуле
температуры)

изменения

древесины.
 ,
а



с
(13)
где  коэффициент теплопроводности, Вт/(м0С); с  удельная теплоемкость,
Дж/(кг0С);  плотность древесины, кг/м3.
Наиболее   значимым   фактором,
  влияющим   на   коэффициент
температуропроводности,   является   влажность   древесины.   Увеличение
содержания   свободной   влаги   (W    Wпн)   приводит   к   резкому   падению
температуропроводности.
1.2. Измерение тепловых свойств древесины.
Для   определения   удельной   теплоемкости   твердых   тел,   сыпучих
материалов   и   жидкостей,   а   также   для   исследования   зависимости   этого
параметра   от   температуры   применяют   измеритель   теплоемкости   ИТс400.
Тепловая схема прибора показана на рис. 3. 1  испытуемый образец; 2  металлическая ампула; 3  колпачок;
Рис. 3. Тепловая схема измерителя теплоемкости ИТс400:
4  тепломер; 5  адиабатическая оболочка; 6  нагреватель
При проведении измерения испытуемый образец 1, помещенный внутрь
металлической   ампулы  2  и   накрытый   колпачком  3,   нагревают   с   помощью
нагревателя 6. Тепловой поток Q поступает к ампуле через тепломер 4. Для
того   чтобы   тепловая   связь   ампулы   и   образца   с   внешней   средой
осуществлялась   только   через   тепломер,   открытые   участки   поверхности
ампулы изолированы от среды адиабатической оболочкой 5.
Тепловой   поток   Q,   проходящий   через   тепломер,   расходуется   на
разогрев испытуемого образца и металлической ампулы с крышкой:
Q = Qо + Qa ;
Qо = cmоb ;
Qа = cаmаb ,
(14)
(15)
(16)
где   Q0  теплота,   расходуемая   на   нагревание   образца,   Вт;   Qа  теплота,
расходуемая   на   нагревание   ампулы,   Вт;   с    удельная   теплоемкость
испытуемого   образца,   Дж/(кг0С);   mо  масса   образца,   кг;   b    скорость
разогрева, 0С/с; cа удельная теплоемкость материала ампулы, Дж/(кг0С); mа
масса ампулы с крышкой, кг.
Величину   теплового   потока,   проходящего   через   тепломер,   можно
определить, используя выражение
Q = kтT ,
(17)
где kт тепловая проводимость тепломера, являющаяся постоянной прибора,
Дж/(с0С); T  перепад температуры на тепломере, 0С.
Используя   формулы   (14)(17),   получаем   уравнение   для   расчета
удельной теплоемкости испытуемого образца:
с

k
т
1
m
о





T
b


mc
a
a
 .



(18) При   малых   перепадах   температуры   на   тепломере   уравнение   (18)
приобретает вид


т
 ,
0
т
(19)
с

k
т
m
о
где  т  время   запаздывания   температуры   на   тепломере,   с;  т
0  время
запаздывания температуры на тепломере в экспериментах с пустой ампулой,
с.
Параметры т
Теплопроводность   твердых   тел   определяют   с   помощью   измерителя
0 и kт являются постоянными прибора.
теплопроводности ИТл400, тепловая схема которого приведена на рис. 4.
При   проведении   измерения   испытуемый   образец  4,   пластины  2,  3  и
стержень 5 разогреваются тепловым потоком Q, поступающим от основания 1.
Боковые   поверхности   всех   перечисленных   элементов   адиабатически
изолированы.   Стержень  5  и   контактная   пластина  3  изготовлены   из   меди,
обладающей высокой теплопроводностью, и поэтому перепады температуры
на   них   незначительны.   Тепловой   поток   Q,   проходящий   через   пластину  2,
частично поглощается ею, и далее идет на разогрев контактной пластины  3,
образца  4  и   стержня  5.   При   этом   тепловые   потоки,   проходящие   через
измерительную ячейку, могут быть описаны уравнениями
Q
o


ST
о
P




1
2
C
o

C
c
 ;


b

(20)
Рис. 4. Тепловая схема измерителя теплопроводности ИТл400:
1  основание; 2  пластина; 3  контактная пластина; 4  испытуемый
образец; 5  стержень; 6  адиабатическая оболочка Q
т




T
т
r
т
1
2
C
т

С
п

С
о

C
c
 ,


b

(21)
где Qо  и Qт  тепловые потоки, проходящие через образец и пластину  2, Вт;
То и Тт перепады температуры на образце и пластине 2, 0С; S  площадь
поперечного   сечения   образца,   м2;   rт  коэффициент   пропорциональности,
характеризующий эффективную тепловую проводимость пластины  2, Вт/0С;
Со, Сс, Ст, Сп полные теплоемкости испытуемого образца, стержня, пластины
2  и контактной  пластины  3, Дж/0С; b    скорость разогрева измерительной
ячейки, 0С/с.
Регистрируя   величину   температурного   перепада   на   образце,   можно
определить потери теплоты при прохождении теплового потока через образец.
По величине этих потерь можно оценить тепловое сопротивление материала
образца, а, значит, и его теплопроводность:


(22)
 ;
Р
o


Р

1ST
о

rT
т
т
,
h
оР
к
(23)
где   Ро  тепловое   сопротивление   испытуемого   образца,   (м20С)/Вт;
 
поправка,   учитывающая   теплоемкость   испытуемого   образца;   Рк  поправка,
учитывающая тепловое сопротивление контакта и измерительных термопар,
(м20С)/Вт;    коэффициент теплопроводности, Вт/м0С; h    высота образца,
м.
Поправка  рассчитывается по формуле
 .

С


С2
о
о

с
С
(24)
В   свою   очередь,   полная   теплоемкость   испытуемого   образца   Со
определяется из выражения
Со = со(t)mо ,
(25)
где   со(t)    удельная   теплоемкость   образца   при   данной   температуре,   Дж/
(кг0С); mо масса образца, кг.
Величины rт, Рк  и Сс  являются постоянными для данного прибора, не
зависят от свойств испытуемого образца и определяются предварительно в
градуировочных экспериментах.
2. Порядок выполнения работы № 3 2.1. Материалы, приборы, инструменты:
  образцы древесины цилиндрической формы диаметром (151) мм и
высотой (100,5) мм;
 графитовый порошок или алюминиевая пудра;
 измеритель теплоемкости ИТс400;
 весы аналитические (точность определения массы  0,01 г);
 толщиномер (штангенциркуль).
2.2. Подготовка образца.
2.2.1.   Получают   у   преподавателя   испытуемый   образец,   выясняют
породу древесины, из которой он изготовлен.
2.2.2. С помощью толщиномера (штангенциркуля) измеряют диаметр и
высоту образца. Точность измерения  0,1 мм.
2.2.3. Образец взвешивают на аналитических весах с точностью до 0,01
г.
2.2.4. Вычисляют объем и плотность образца по формулам
 ;
h
,
V

2
d
4
mо
V
(26)
(27)
где V  объем образца, м3; d и h  диаметр и высота образца, м;  плотность
образца, кг/м3; mо масса образца, кг.
2.2.5. Результаты измерений и расчетов заносят в табл. 6.
Табл. 6. Свойства испытуемого образца
Параметр
1. Порода древесины
2. Диаметр, м
3. Высота, м
4. Масса, кг
5. Объем, м3
6. Плотность, кг/м3
Значение
2.2.6.   Торцы   испытуемого   образца   натирают   графитовым   порошком
(алюминиевой пудрой) для улучшения теплового контакта с металлической
ампулой и крышкой (рис. 3).
2.3. Проведение испытания.
2.3.1.   Определение   удельной   теплоемкости   проводят   на   измерителе
теплоемкости ИТс400, который изображен на рис. 5. Рис. 5. Измеритель теплоемкости ИТс400:
1  измерительная ячейка; 2  микровольтнаноамперметр;
3, 4  кнопки «Сеть»; 5  переключатель «Измерение»;
6  переключатель «Температура»; 7  кнопка «Нагрев»;
8  рукоятка настройки вольтметра; 9  вольтметр;
10  переключатель диапазонов измерения; 11  пульт
установки прибора в нулевое положение; 12  кнопка
«АРР»; 13  шкала
2.3.2. Открывают измерительную ячейку 1, поднимая верхнюю половину
ее корпуса. Испытуемый образец помещают внутрь металлической ампулы и
накрывают металлическим колпачком. Опуская верхнюю половину корпуса,
закрывают ячейку.
2.3.3.   Нажатием   кнопок   «Сеть»  3  и  4  включают   измеритель
теплоемкости и микровольтнаноамперметр  2. Переключатель «Измерение» 5
устанавливают   в   положение   «t1»,   а   переключатель   «Температура»  6  в
положение «0». Прибор прогревают в течение 2030 мин.
2.3.4.   Включают   нагреватель   кнопкой   «Нагрев»  7,   рукояткой  8
устанавливают на вольтметре 9 начальное напряжение 40 В. Переключатель 6
переводят в положение 25  0С. С помощью переключателя  10  устанавливают
диапазон измерений микровольтнаноамперметра 2. Нажимая кнопку «V» на
пульте  11,   устанавливают   прибор   в   нулевое   положение.   Включают
микровольтнаноамперметр на измерение отжатием кнопки «АРР» 12.
2.3.5.   При   достижении   заданной   температуры   световой   указатель
микровольтнаноамперметра подходит к нулевой отметке шкалы 13. В
этот   момент   переключатель  5  быстро   переводят   в   положение   «t2»   и
одновременно   включают   секундомер.   Когда   индикатор   шкалы  13  вновь
подойдет   к   нулевой   отметке,   выключают   секундомер   и   записывают   его
показания в столбец «т» табл. 7.
Табл. 7. Определение удельной теплоемкости t, 0С
25
50
75
100
125
т, с
т
0, с
kт, Вт/0С
Теплоемкость, Дж/(кг0С), определенная
экспериментально
по номограмме



13,2
13,0
12,8
12,6

0,372
0,377
0,382
0,387
2.3.6. Переключатель 6 переводят в положение 50 0С и вновь включают
секундомер.   Производят   определение   времени   запаздывания  т  для
следующего   значения   температуры.   Описанную   процедуру   повторяют,
последовательно   переводя   переключатель  6  в   положения   75  и   100 0С.   Все
результаты определения т фиксируют в табл. 7.
2.3.7.  После   проведения   последнего   измерения   рукояткой  8  выводят
вольтметр  9  в   нулевое   положение.   Кнопкой  7  выключают   нагреватель.
Переключатели  5  и  6  устанавливают   в   исходное   положение.   Арретируют
микровольтнаноамперметр нажатием кнопки «АРР» 12. Отключают приборы
от сети кнопками 3 и 4.
2.3.8.   Поднимают   верхнюю   часть   корпуса   измерительной   ячейки  1.
Оставляют ее в таком положении для охлаждения до комнатной температуры.
Из   остывшей   металлической   ампулы   извлекают   испытуемый   образец.
Измерительную ячейку возвращают в исходное положение.
2.4. Определение удельной теплоемкости.
2.4.1.   Расчет   удельной   теплоемкости   по   результатам   проведенных
измерений производят с использованием формулы (19). Параметры kт  и  т
0
являются постоянными прибора. Их значения в зависимости от температуры
приведены в табл. 7.
2.4.2. Определяют удельную теплоемкость древесины для температуры
25, 50, 75 и 100 0С по номограмме приложения 4.
2.4.3.   Результаты   расчетов   по   п.   2.4.1   и   определения   удельной
теплоемкости по п. 2.4.2 заносят в табл. 7.
2.5. Анализ полученных результатов.
Сопоставляют значения удельной теплоемкости древесины, полученные
экспериментально и определенные по номограмме.
3. Порядок выполнения работы № 4
3.1. Материалы, приборы, инструменты:
 образцы древесины цилиндрической формы диаметром (150,3) мм и
высотой (50,1) мм;
 графитовый порошок или алюминиевая пудра;
 измеритель теплопроводности ИТл400;
 весы аналитические (точность определения массы 0,01 г);  толщиномер (штангенциркуль).
3.2. Подготовка образца.
3.2.1.   Получают   у   преподавателя   испытуемый   образец.   Порода
древесины   должна   быть   такой   же,   как   у   образца,   использованного   в
лабораторной работе № 3.
3.2.2. Используя толщиномер (штангенциркуль), измеряют диаметр d и
высоту h образца. Точность измерения  0,01 мм.
3.2.3. Образец взвешивают на аналитических весах с точностью до 0,01
г.
3.2.4.   Определяют   объем   и   плотность   испытуемого   образца   по
формулам (26) и (27). Рассчитывают площадь поперечного сечения образца S
по формуле
 .
S

2
d
4
(28)
3.2.5. Результаты измерений и расчетов заносят в таблицу, аналогичную
табл. 6. В нее дополнительно вносят значение площади поперечного сечения
образца, м2.
3.2.6.   Торцы   образца   натирают   графитовым   порошком   (алюминиевой
пудрой)   для   улучшения   теплового   контакта   со   стержнем   и   контактной
пластиной (рис. 4).
3.3. Проведение испытания.
3.3.1.   Определение   коэффициента   теплопроводности   проводят   на
измерителе теплопроводности  ИТл400, внешний вид которого аналогичен
измерителю теплоемкости ИТс400 (рис. 5).
3.3.2. Поднимают верхнюю половину корпуса измерительной ячейки 1.
Устанавливают образец на контактную пластину, а стержень  на контактные
иглы   термопары.   Закрывают   измерительную   ячейку,   опуская   верхнюю
половину корпуса.
Включают

3.3.3.

и
микровольтнаноамперметр  2  нажатием кнопок «Сеть»  3  и  4. Переключатель
«Измерение» 5 ставят в положение «tс», а переключатель «Температура» 6 в
положение «0». Прибор прогревают в течение 2030 мин.
теплопроводности
измеритель

3.3.4.   Кнопкой   «Нагрев»  7  включают   нагреватель,   а   рукояткой  8
устанавливают на вольтметре 9 начальное напряжение 40 В. Переключатель 6
переводят   в   положение   25  0С.   Отжатием   кнопки   «АРР»  12  включают
микровольтнаноамперметр.
3.3.5.   При   достижении   заданного   значения   температуры   световой
указатель микровольтнаноамперметра подходит к нулевой отметке. При ее
достижении   переключатель   «Измерение»  5  быстро   переводят   в   положение
«Пт».   Световой   указатель   при   этом   отклоняется   на   несколько   делений   от нулевой   отметки.   Фиксируют   это   количество   делений   (Тт)   и   быстро
переводят   переключатель  5  в   положение   «П0».   Также   фиксируют   число
делений отклонения от нуля (Т0) и возвращают переключатель 5 в положение
«tс».  Числа   зафиксированных   делений   заносят   в  соответствующие   столбцы
табл. 8.
3.3.6.   Переключатель  6  последовательно   переводят   на   значения
температуры 50, 75, 100 и 125 0С. Для каждого из них выполняют действия,
описанные в п. 3.3.5.
3.3.7. После проведения последнего измерения (при температуре 125 0С)
рукояткой 8 выводят вольтметр 9 в нулевое положение. Кнопкой 7 отключают
нагреватель. Арретируют микровольтнаноамперметр нажатием кнопки «АРР»
12. Приборы отключают от сети с помощью кнопок 3 и 4.
Табл.

8.
Экспериментальное

определение
коэффициента теплопроводности
Со,
Постоянные прибора
t, 0С
Тт,
дел.
Т0,
дел.
Дж/0С

Ро,
(м20С)/
Вт
,
Вт/
(м0С)
Сс,
Дж/0С
15,86
25
16,54
50
75
16,54
100 16,87
125 16,87
rт102,
Вт/0С
6,15
7,02
7,02
8,26
8,26
Рк104,
(м20С)/Вт
7,6
6,1
6,1
5,6
5,6
3.3.8.   Поднимают   верхнюю   часть   корпуса   измерительной   ячейки  1.
Оставляют ее в таком положении для охлаждения до комнатной температуры.
Извлекают испытуемый образец, а измерительную ячейку закрывают.
3.4.
  Определение   коэффициента   теплопроводности   по
экспериментальным данным.
3.4.1. Используя результаты лабораторной работы № 3, по формуле (25)
рассчитывают   полную   теплоемкость   испытуемого   образца   для   каждого
значения температуры.
3.4.2.   По   формуле   (24)   для   каждого   значения   температуры   находят
значения   поправки  ,   а   по   формуле   (22)   рассчитывают   тепловое
сопротивление испытуемого образца Ро.
3.4.3.
  Коэффициент   теплопроводности   испытуемого   образца
рассчитывают по формуле (23).
3.4.4. Результаты всех расчетов заносят в табл. 8.
3.5.   Определение   коэффициента   теплопроводности   с   помощью
диаграммы.
3.5.1. По диаграмме приложения 5 для каждого значения температуры
находят   значения   коэффициента   теплопроводности   древесины   березы
поперек волокон н. 3.5.2. Для породы древесины и структурного направления испытуемого
образца по таблицам приложения 6 определяют коэффициенты, учитывающие
базисную плотность древесины k и направление теплового потока kх.
3.5.3. Для каждого значения температуры рассчитывают коэффициент
теплопроводности   по   формуле  12.   Результаты   определений   и   расчетов
заносят в табл. 9.
kх
k
, Вт/(м0С)
н, Вт/(м0С)
Табл. 9. Определение коэффициента теплопроводности по диаграмме
t, 0С
25
50
75
100
3.6. Анализ полученных результатов.
Сопоставляют значения коэффициента теплопроводности, полученные
экспериментально   (табл.   8)   и   с   помощью   диаграммы   (табл.   9).   Отмечают
возможные расхождения. Делают вывод о точности использованного метода
определения коэффициента теплопроводности.
3.7. Определение коэффициента температуропроводности.
3.7.1.   В   табл.   10   заносят   результаты   определения   удельной
теплоемкости   (лабораторная   работа   №   3,   табл.   7)   и   коэффициента
теплопроводности (табл. 8).
, кг/м3
, Вт/(м0С)
с, Дж/(кг0С)
Табл. 10. Определение коэффициента температуропроводности
t, 0С
50
75
100
125
3.7.2. Плотность древесины рассчитывают как среднее арифметическое
двух определений плотности, проведенных в лабораторных работах № 3 и №
4.
а, м2/с
3.7.3.   Коэффициент   температуропроводности   рассчитывают   по
формуле 13. Результаты расчетов заносят в табл. 10.
4. Контрольные вопросы
1. Какие параметры относятся к тепловым свойствам древесины?
2. Что такое удельная теплоемкость? В каких единицах она измеряется?
3. От чего и каким образом зависит удельная теплоемкость древесины?
4. Как пользоваться диаграммой удельной теплоемкости древесины?
5. Чему равен коэффициент теплопроводности? В каких единицах он
измеряется? 6. От чего и каким образом зависит коэффициент теплопроводности
древесины?
7.
  Как,
  определить   коэффициент
теплопроводности для любой породы древесины и в любом ее структурном
направлении?
  пользуясь   диаграммой,
8.   Чему   равен   коэффициент   температуропроводности?   В   каких
единицах он измеряется?

file_name: Практическая работы.docx

intro:
Практическая работы №№ 3, 4
ИЗУЧЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ СВОЙСТВ ДРЕВЕСИНЫ
Цель работы: изучение тепловых свойств древесины, определение удельной теплоемкости, коэффициентов теплопроводности и температуропроводности.
1. Общие сведения
1.1. Тепловые свойства древесины.
При выполнении расчетов процессов гидротермической обработки древесины необходимо знать ее тепловые свойства, к которым относятся теплоемкость, теплопроводность и температуропроводность.
Теплоемкость материала характеризует его способность аккумулировать тепло. Показателем этого свойства является удельная теплоемкость, представляющая собой количество теплоты, необходимой для нагревания единицы массы древесины на 1 0С. Размерность этого параметра в системе СИ  Дж/(кг0С). Удельная теплоемкость древесины не зависит от породы и при температуре 0 0С для абсолютно сухого состояния равна 1,55 Дж/(кг0С). С повышением температуры удельная теплоемкость древесины возрастет по линейному закону и при 100 0С увеличивается примерно на 25 %. Сильнее на теплоемкость древесины влияет ее влажность. Вода имеет примерно в 2,5 раза большую теплоемкость, чем древесинное вещество. Поэтому увеличение влажности вызывает повышение теплоемкости древесины. Увлажнение ее от 0 до 130 % приводит к повышению теплоемкости примерно в 2 раза. Замораживание древесины приводит к уменьшению теплоемкости, т.к. лед имеет вдвое меньшую теплоемкость, чем вода. Для определения удельной теплоемкости древесины в зависимости от температуры и влажности удобно пользоваться диаграммой, приведенной в приложении 4.
Теплопроводность характеризует интенсивность перемещения теплоты в материале. Количественной оценкой этого свойства древесины является коэффициент теплопроводности, который равен количеству теплоты, проходящей через плоскую стенку площадью 1 м2 и толщиной 1 м при разности температуры на противоположных сторонах стенки 1 0С. Размерность этого параметра  Вт/(м0С). На способность древесины проводить теплоту оказывают влияние многие факторы. Одним из наиболее значимых является плотность древесины. Увеличение плотности, т.е. повышение доли древесинного вещества в объеме древесины, приводит к возрастанию теплопроводности. Это связано с тем, что древесинное вещество имеет примерно в 20 раз больший коэффициент теплопроводности, чем воздух. Древесина является анизотропным материалом, и поэтому ее теплопроводность в различных структурных направлениях неодинакова. В направлении вдоль волокон коэффициент теплопроводности в 1,62,2 раза больше, чем в поперечном направлении. У хвойных пород древесины и большинства лиственных значения коэффициентов теплопроводности в радиальном и тангенциальном направлениях очень близки и при выполнении технологических расчетов принимаются одинаковыми. Исключение составляют лиственные породы древесины с развитыми сердцевинными лучами (дуб, бук, клен и др.). В этом случае коэффициент теплопроводности в радиальном направлении больше, чем в тангенциальном примерно на 15 %. Повышение влажности и температуры древесины приводит к увеличению ее теплопроводности. Замораживание древесины влажностью выше предела насыщения клеточных стенок ведет к скачкообразному увеличению ее теплопроводности, т.к. коэффициент теплопроводности льда в 4 раза больше, чем воды.
Коэффициент теплопроводности может быть определен с помощью диаграммы, размещенной в приложении 5. По диаграмме находят значение коэффициента для древесины березы поперек волокон. Для других пород и структурных направлений древесины его величину уточняют с помощью формулы
	 = нkkх ,	(12)
где н номинальное значение коэффициента теплопроводности, найденное по диаграмме, Вт/(м0С); k и kх коэффициенты, учитывающие базисную плотность древесины и направление теплового потока, определяются по таблицам приложения 6.
Температуропроводность характеризует теплоинерционность (ско-рость изменения температуры) древесины. Коэффициент температуропроводности измеряют в м2/с и рассчитывают по формуле
	  ,
(13)
где  коэффициент теплопроводности, Вт/(м0С); с  удельная теплоемкость, Дж/(кг0С);  плотность древесины, кг/м3.
Наиболее значимым фактором, влияющим на коэффициент температуропроводности, является влажность древесины. Увеличение содержания свободной влаги (W  Wпн) приводит к резкому падению температуропроводности.
1.2. Измерение тепловых свойств древесины.
Для определения удельной теплоемкости твердых тел, сыпучих материалов и жидкостей, а также для исследования зависимости этого параметра от температуры применяют измеритель теплоемкости ИТ-с-400. Тепловая схема прибора показана на рис. 3.

Рис. 3. Тепловая схема измерителя теплоемкости ИТ-с-400:
1  испытуемый образец; 2  металлическая ампула; 3  колпачок;
4  тепломер; 5  адиабатическая оболочка; 6  нагреватель
При проведении измерения испытуемый образец 1, помещенный внутрь металлической ампулы 2 и накрытый колпачком 3, нагревают с помощью нагревателя 6. Тепловой поток Q поступает к ампуле через тепломер 4. Для того чтобы тепловая связь ампулы и образца с внешней средой осуществлялась только через тепломер, открытые участки поверхности ампулы изолированы от среды адиабатической оболочкой 5.
Тепловой поток Q, проходящий через тепломер, расходуется на разогрев испытуемого образца и металлической ампулы с крышкой:
	Q = Qо + Qa ;	(14)
	Qо = cmоb ;	(15)
	Qа = cаmаb ,	(16)
где Q0 теплота, расходуемая на нагревание образца, Вт; Qа теплота, расходуемая на нагревание ампулы, Вт; с  удельная теплоемкость испытуемого образца, Дж/(кг0С); mо масса образца, кг; b  скорость разогрева, 0С/с; cа удельная теплоемкость материала ампулы, Дж/(кг0С); mа масса ампулы с крышкой, кг.
Величину теплового потока, проходящего через тепломер, можно определить, используя выражение
	Q = kтT ,	(17)
где kт тепловая проводимость тепломера, являющаяся постоянной прибора, Дж/(с0С); T  перепад температуры на тепломере, 0С.
Используя формулы (14)(17), получаем уравнение для расчета удельной теплоемкости испытуемого образца:
	  .
(18)
При малых перепадах температуры на тепломере уравнение (18) приобретает вид
	  ,
(19)
где т время запаздывания температуры на тепломере, с; т0 время запаздывания температуры на тепломере в экспериментах с пустой ампулой, с.
Параметры т0 и kт являются постоянными прибора.
Теплопроводность твердых тел определяют с помощью измерителя теплопроводности ИТ-л-400, тепловая схема которого приведена на рис. 4.
При проведении измерения испытуемый образец 4, пластины 2, 3 и стержень 5 разогреваются тепловым потоком Q, поступающим от основания 1. Боковые поверхности всех перечисленных элементов адиабатически изолированы. Стержень 5 и контактная пластина 3 изготовлены из меди, обладающей высокой теплопроводностью, и поэтому перепады температуры на них незначительны. Тепловой поток Q, проходящий через пластину 2, частично поглощается ею, и далее идет на разогрев контактной пластины 3, образца 4 и стержня 5. При этом тепловые потоки, проходящие через измерительную ячейку, могут быть описаны уравнениями
	  ;
(20)

Рис. 4. Тепловая схема измерителя теплопроводности ИТ-л-400:
1  основание; 2  пластина; 3  контактная пластина; 4  испытуемый
образец; 5  стержень; 6  адиабатическая оболочка
	  ,
(21)
где Qо и Qт тепловые потоки, проходящие через образец и пластину 2, Вт; То и Тт перепады температуры на образце и пластине 2, 0С; S  площадь поперечного сечения образца, м2; rт коэффициент пропорциональности, характеризующий эффективную тепловую проводимость пластины 2, Вт/0С; Со, Сс, Ст, Сп полные теплоемкости испытуемого образца, стержня, пластины 2 и контактной пластины 3, Дж/0С; b  скорость разогрева измерительной ячейки, 0С/с.
Регистрируя величину температурного перепада на образце, можно определить потери теплоты при прохождении теплового потока через образец. По величине этих потерь можно оценить тепловое сопротивление материала образца, а, значит, и его теплопроводность:
	  ;
(22)
	 ,
(23)
где Ро тепловое сопротивление испытуемого образца, (м20С)/Вт;  поправка, учитывающая теплоемкость испытуемого образца; Рк поправка, учитывающая тепловое сопротивление контакта и измерительных термопар, (м20С)/Вт;  коэффициент теплопроводности, Вт/м0С; h  высота образца, м.
Поправка  рассчитывается по формуле
	  .
(24)
В свою очередь, полная теплоемкость испытуемого образца Со определяется из выражения
	Со = со(t)mо ,	(25)
где со(t)  удельная теплоемкость образца при данной температуре, Дж/(кг0С); mо масса образца, кг.
Величины rт, Рк и Сс являются постоянными для данного прибора, не зависят от свойств испытуемого образца и определяются предварительно в градуировочных экспериментах.
2. Порядок выполнения работы № 3
2.1. Материалы, приборы, инструменты:
 образцы древесины цилиндрической формы диаметром (151) мм и высотой (100,5) мм;
 графитовый порошок или алюминиевая пудра;
 измеритель теплоемкости ИТ-с-400;
 весы аналитические (точность определения массы  0,01 г);
 толщиномер (штангенциркуль).
2.2. Подготовка образца.
2.2.1. Получают у преподавателя испытуемый образец, выясняют породу древесины, из которой он изготовлен.
2.2.2. С помощью толщиномера (штангенциркуля) измеряют диаметр и высоту образца. Точность измерения  0,1 мм.
2.2.3. Образец взвешивают на аналитических весах с точностью до 0,01 г.
2.2.4. Вычисляют объем и плотность образца по формулам
	  ;
(26)
	 ,
(27)
где V  объем образца, м3; d и h  диаметр и высота образца, м;  плотность образца, кг/м3; mо масса образца, кг.
2.2.5. Результаты измерений и расчетов заносят в табл. 6.
Табл. 6. Свойства испытуемого образца
	Параметр		Значение
1. Порода древесины
2. Диаметр, м
3. Высота, м
4. Масса, кг
5. Объем, м3
6. Плотность, кг/м3
2.2.6. Торцы испытуемого образца натирают графитовым порошком (алюминиевой пудрой) для улучшения теплового контакта с металлической ампулой и крышкой (рис. 3).
2.3. Проведение испытания.
2.3.1. Определение удельной теплоемкости проводят на измерителе теплоемкости ИТ-с-400, который изображен на рис. 5.

Рис. 5. Измеритель теплоемкости ИТ-с-400:
1  измерительная ячейка; 2  микровольтнаноамперметр;
3, 4  кнопки «Сеть»; 5  переключатель «Измерение»;
6  переключатель «Температура»; 7  кнопка «Нагрев»;
8  рукоятка настройки вольтметра; 9  вольтметр;
10  переключатель диапазонов измерения; 11  пульт
установки прибора в нулевое положение; 12  кнопка
«АРР»; 13  шкала
2.3.2. Открывают измерительную ячейку 1, поднимая верхнюю половину ее корпуса. Испытуемый образец помещают внутрь металлической ампулы и накрывают металлическим колпачком. Опуская верхнюю половину корпуса, закрывают ячейку.
2.3.3. Нажатием кнопок «Сеть» 3 и 4 включают измеритель теплоемкости и микровольтнаноамперметр 2. Переключатель «Измерение» 5 устанавливают в положение «t1», а переключатель «Температура» 6 в положение «0». Прибор прогревают в течение 2030 мин.
2.3.4. Включают нагреватель кнопкой «Нагрев» 7, рукояткой 8 устанавливают на вольтметре 9 начальное напряжение 40 В. Переключатель 6 переводят в положение 25 0С. С помощью переключателя 10 устанавливают диапазон измерений микровольтнаноамперметра 2. Нажимая кнопку «V» на пульте 11, устанавливают прибор в нулевое положение. Включают микровольтнаноамперметр на измерение отжатием кнопки «АРР» 12.
2.3.5. При достижении заданной температуры световой указатель микровольтнаноамперметра подходит к нулевой отметке шкалы 13. В
этот момент переключатель 5 быстро переводят в положение «t2» и одновременно включают секундомер. Когда индикатор шкалы 13 вновь подойдет к нулевой отметке, выключают секундомер и записывают его показания в столбец «т» табл. 7.
Табл. 7. Определение удельной теплоемкости
t, 0С	т, с	т0, с	kт, Вт/0С	Теплоемкость, Дж/(кг0С), определенная
				экспериментально	по номограмме
25				
50		13,2	0,372
75		13,0	0,377
100		12,8	0,382
125		12,6	0,387
2.3.6. Переключатель 6 переводят в положение 50 0С и вновь включают секундомер. Производят определение времени запаздывания т для следующего значения температуры. Описанную процедуру повторяют, последовательно переводя переключатель 6 в положения 75 и 100 0С. Все результаты определения т фиксируют в табл. 7.
2.3.7. После проведения последнего измерения рукояткой 8 выводят вольтметр 9 в нулевое положение. Кнопкой 7 выключают нагреватель. Переключатели 5 и 6 устанавливают в исходное положение. Арретируют микровольтнаноамперметр нажатием кнопки «АРР» 12. Отключают приборы от сети кнопками 3 и 4.
2.3.8. Поднимают верхнюю часть корпуса измерительной ячейки 1. Оставляют ее в таком положении для охлаждения до комнатной температуры. Из остывшей металлической ампулы извлекают испытуемый образец. Измерительную ячейку возвращают в исходное положение.
2.4. Определение удельной теплоемкости.
2.4.1. Расчет удельной теплоемкости по результатам проведенных измерений производят с использованием формулы (19). Параметры kт и т0 являются постоянными прибора. Их значения в зависимости от температуры приведены в табл. 7.
2.4.2. Определяют удельную теплоемкость древесины для температуры 25, 50, 75 и 100 0С по номограмме приложения 4.
2.4.3. Результаты расчетов по п. 2.4.1 и определения удельной теплоемкости по п. 2.4.2 заносят в табл. 7.
2.5. Анализ полученных результатов.
Сопоставляют значения удельной теплоемкости древесины, полученные экспериментально и определенные по номограмме.
3. Порядок выполнения работы № 4
3.1. Материалы, приборы, инструменты:
 образцы древесины цилиндрической формы диаметром (150,3) мм и высотой (50,1) мм;
 графитовый порошок или алюминиевая пудра;
 измеритель теплопроводности ИТ-л-400;
 весы аналитические (точность определения массы 0,01 г);
 толщиномер (штангенциркуль).
3.2. Подготовка образца.
3.2.1. Получают у преподавателя испытуемый образец. Порода древесины должна быть такой же, как у образца, использованного в лабораторной работе № 3.
3.2.2. Используя толщиномер (штангенциркуль), измеряют диаметр d и высоту h образца. Точность измерения  0,01 мм.
3.2.3. Образец взвешивают на аналитических весах с точностью до 0,01 г.
3.2.4. Определяют объем и плотность испытуемого образца по формулам (26) и (27). Рассчитывают площадь поперечного сечения образца S по формуле
	  .
(28)
3.2.5. Результаты измерений и расчетов заносят в таблицу, аналогичную табл. 6. В нее дополнительно вносят значение площади поперечного сечения образца, м2.
3.2.6. Торцы образца натирают графитовым порошком (алюминиевой пудрой) для улучшения теплового контакта со стержнем и контактной пластиной (рис. 4).
3.3. Проведение испытания.
3.3.1. Определение коэффициента теплопроводности проводят на измерителе теплопроводности ИТ-л-400, внешний вид которого аналогичен измерителю теплоемкости ИТ-с-400 (рис. 5).
3.3.2. Поднимают верхнюю половину корпуса измерительной ячейки 1. Устанавливают образец на контактную пластину, а стержень  на контактные иглы термопары. Закрывают измерительную ячейку, опуская верхнюю половину корпуса.
3.3.3. Включают измеритель теплопроводности и микровольтнаноамперметр 2 нажатием кнопок «Сеть» 3 и 4. Переключатель «Измерение» 5 ставят в положение «tс», а переключатель «Температура» 6 в положение «0». Прибор прогревают в течение 2030 мин.
3.3.4. Кнопкой «Нагрев» 7 включают нагреватель, а рукояткой 8 устанавливают на вольтметре 9 начальное напряжение 40 В. Переключатель 6 переводят в положение 25 0С. Отжатием кнопки «АРР» 12 включают микровольтнаноамперметр.
3.3.5. При достижении заданного значения температуры световой указатель микровольтнаноамперметра подходит к нулевой отметке. При ее достижении переключатель «Измерение» 5 быстро переводят в положение «Пт». Световой указатель при этом отклоняется на несколько делений от нулевой отметки. Фиксируют это количество делений (Тт) и быстро переводят переключатель 5 в положение «П0». Также фиксируют число делений отклонения от нуля (Т0) и возвращают переключатель 5 в положение «tс». Числа зафиксированных делений заносят в соответствующие столбцы табл. 8.
3.3.6. Переключатель 6 последовательно переводят на значения температуры 50, 75, 100 и 125 0С. Для каждого из них выполняют действия, описанные в п. 3.3.5.
3.3.7. После проведения последнего измерения (при температуре 125 0С) рукояткой 8 выводят вольтметр 9 в нулевое положение. Кнопкой 7 отключают нагреватель. Арретируют микровольтнаноамперметр нажатием кнопки «АРР» 12. Приборы отключают от сети с помощью кнопок 3 и 4.
Табл. 8. Экспериментальное определение коэффициента теплопроводности
t, 0С	Постоянные прибора	Тт,
дел.	Т0,
дел.	Со,
Дж/0С		Ро,
(м20С)/
Вт	,
Вт/
(м0С)
	Сс,
Дж/0С	rт102,
Вт/0С	Рк104,
(м20С)/Вт
25	15,86	6,15	7,6
50	16,54	7,02	6,1
75	16,54	7,02	6,1
100	16,87	8,26	5,6
125	16,87	8,26	5,6
3.3.8. Поднимают верхнюю часть корпуса измерительной ячейки 1. Оставляют ее в таком положении для охлаждения до комнатной температуры. Извлекают испытуемый образец, а измерительную ячейку закрывают.
3.4. Определение коэффициента теплопроводности по экспериментальным данным.
3.4.1. Используя результаты лабораторной работы № 3, по формуле (25) рассчитывают полную теплоемкость испытуемого образца для каждого значения температуры.
3.4.2. По формуле (24) для каждого значения температуры находят значения поправки , а по формуле (22) рассчитывают тепловое сопротивление испытуемого образца Ро.
3.4.3. Коэффициент теплопроводности испытуемого образца рассчитывают по формуле (23).
3.4.4. Результаты всех расчетов заносят в табл. 8.
3.5. Определение коэффициента теплопроводности с помощью диаграммы.
3.5.1. По диаграмме приложения 5 для каждого значения температуры находят значения коэффициента теплопроводности древесины березы поперек волокон н.
3.5.2. Для породы древесины и структурного направления испытуемого образца по таблицам приложения 6 определяют коэффициенты, учитывающие базисную плотность древесины k и направление теплового потока kх.
3.5.3. Для каждого значения температуры рассчитывают коэффициент теплопроводности по формуле 12. Результаты определений и расчетов заносят в табл. 9.
Табл. 9. Определение коэффициента теплопроводности по диаграмме
t, 0С	н, Вт/(м0С)	k	kх	, Вт/(м0С)
25
50
75
100
3.6. Анализ полученных результатов.
Сопоставляют значения коэффициента теплопроводности, полученные экспериментально (табл. 8) и с помощью диаграммы (табл. 9). Отмечают возможные расхождения. Делают вывод о точности использованного метода определения коэффициента теплопроводности.
3.7. Определение коэффициента температуропроводности.
3.7.1. В табл. 10 заносят результаты определения удельной теплоемкости (лабораторная работа № 3, табл. 7) и коэффициента теплопроводности (табл. 8).
Табл. 10. Определение коэффициента температуропроводности
t, 0С	с, Дж/(кг0С)	, Вт/(м0С)	, кг/м3	а, м2/с
50
75
100
125
3.7.2. Плотность древесины рассчитывают как среднее арифметическое двух определений плотности, проведенных в лабораторных работах № 3 и № 4.
3.7.3. Коэффициент температуропроводности рассчитывают по формуле 13. Результаты расчетов заносят в табл. 10.
4. Контрольные вопросы
1. Какие параметры относятся к тепловым свойствам древесины?
2. Что такое удельная теплоемкость? В каких единицах она измеряется?
3. От чего и каким образом зависит удельная теплоемкость древесины?
4. Как пользоваться диаграммой удельной теплоемкости древесины?
5. Чему равен коэффициент теплопроводности? В каких единицах он измеряется?
6. От чего и каким образом зависит коэффициент теплопроводности древесины?
7. Как, пользуясь диаграммой, определить коэффициент теплопроводности для любой породы древесины и в любом ее структурном направлении?
8. Чему равен коэффициент температуропроводности? В каких единицах он измеряется?Практическая работы №№ 3, 4
ИЗУЧЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ СВОЙСТВ ДРЕВЕСИНЫ
Цель работы: изучение тепловых свойств древесины, определение удельной теплоемкости, коэффициентов теплопроводности и температуропроводности.