extracted_text:
Инструкция по выполнению контрольного теста
по дисциплине «Анализ финансово хозяйственной деятельности
предприятия»
На выполнение контрольного теста дается два часа.
Контрольный тест состоит из двух вариантов.
 Вариант включает 50 вопросов, все вопросы закрытые.
На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо
выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный лист под
соответствующим вопросу номером.
Задания выполнять в том порядке, в котором даны вопросы.
Для экономии времени пропускайте вопрос, на который не удаётся ответить
сразу, и переходите к следующему.
Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете
вернуться к пропущенным вопросам и постараться найти правильный ответ.
Постарайтесь ответить на как можно большее количество вопросов.
Каждый правильный ответ оценивается одним баллом, подсчитывается
количество правильных ответов и выставляется оценка.
Для оценивания работы разработана шкала с указанием количества
правильных ответов. Оценка выставляется согласно критериям.
Критерии оценивания работы:
Оценка :                                               Количество правильных ответов:
«отлично»                                                             4450
«хорошо»                                                               4337
«удовлетворительно»                                           3632
« неудовлетворительно»                                      менее 31. Итоговая контрольная работа по предмету: АФХД
1. Цель экономического анализа:
а) улучшение использования ресурсов предприятия;
б) выявление хозяйственных резервов и разработка предложений по их освоению;
в) определение степени выполнения плана;
г) расчет виляния факторов на эффективность работы предприятия.
2. Предмет экономического анализа:
а) экономические результаты хозяйствования предприятия;
б) кругооборот капитала;
в) общие экономические законы;
г) причинноследственные связи экономических явлений и процессов.
3. Принципы экономического анализа:
а) анализ должен обеспечивать системный подход при оценке процессов;
б) анализ должен быть комплексным;
в) анализ должен быть объективным и конкретным;
г) анализ должен быть итоговым.
4. Что не относится к принципам экономического анализа:
а) анализ должен быть систематическим;
б) анализ должен быть демократичным;
в) анализ должен быть факторным;
г) анализ должен быть эффективным.
5. По полноте охвата изучаемых явлений выделяют анализ:
а) сплошной и выборочный;
б) итоговый и оперативный;
в) внешний и внутренний;
г) комплексный и тематический.
6. Анализ как способ познания заключается:
а) в обособленном изучении каждого элемента объекта исследования;
б) в объединении всех элементов исследуемого объекта и их обобщенном изучении;
в) в разделении исследуемого объекта на составляющие элементы и изучении их во
взаимосвязи.
7. Цель перспективного (предварительного) анализа состоит в том, чтобы:
а) оценить результат деятельности;
б) постоянно контролировать выполнение производственных заданий;
в) избежать негативных последствий принимаемых решений.
8. Оперативный анализ проводится:
а) ежедневно;
б) по итогам года; в) по важным отчетным датам хозяйствования.
9. Теоретической основой анализа является:
а) планирование;
б) статистика;
в) бухгалтерский учет;
г) экономика.
10. Способ диагностики состояния экономики предприятия на основе типичных признаков,
характерных для определенных экономических явлений:
а) фундаментальный анализ;
б) количественный анализ;
в) экспрессанализ;
г) качественный анализ.
11. Какой из перечисленных показателей является качественным:
а) площадь сельскохозяйственных угодий;
б) численность работников;
в) объем производимой продукции;
г) производительность труда.
12. Какой из перечисленных показателей является количественным:
а) уровень рентабельности;
б) численность работников;
в) урожайность культур;
г) производительность труда.
13. Какой показатель является специфическим:
а) прибыль;
б) себестоимость продукции;
в) урожайность культур;
г) производительность труда.
14. Что относится к внеучетным источникам информации:
а) решения собраний коллектива;
б) годовой отчет предприятия;
в) данные первичного учета;
г) статистическая отчетность.
15. Что относится к учетным источникам информации в АХД:
а) данные об основных конкурентах предприятия;
б) первичные бухгалтерские документы;
в) приказы и распоряжения руководителей предприятия;
г) акты ревизий и проверок.
16. Что означает принцип аналитичности экономической информации:
а) информация должна объективно отражать исследуемые явления и объекты;
б) информация, поступающая их разных источников, должна быть единой;
в) система информации должна требовать минимум затрат на сбор и хранение данных;
г) система информации должна обеспечивать поступление данных о тех направлениях
деятельности, которые в данный момент нужны аналитику. 17. План аналитической работы включает:
а) объект, цель, источники информации и сроки проведения анализа;
б) субъект, направление аналитической работы, источники и время;
в) оба пункта.
18. Для внешних пользователей анализа составляется:
а) заключение по результатам анализа;
б) пояснительная записка;
в) справка.
19. Относительные величины измеряются:
а) в килограммах, тоннах, метрах;
б) в процентах, коэффициентах;
в) оба пункта верны.
20. Какой способ анализа является факторным:
а) графический способ;
б) сравнение;
в) группировка;
г) способ цепных подстановок.
21. Для обобщенной характеристики однородных явлений используют:
а) абсолютные величины;
б) относительные величины;
в) средние величины;
г) натуральные показатели.
22. Деление изучаемых объектов на качественно однородные группы по определенным
признакам:
а) сравнение;
б) группировка;
в) балансовый способ;
г) исчисление средних величин.
23. Соотношение величины изучаемого явления с величиной какоголибо другого явления
характеризуют:
а) средние показатели;
б) абсолютные показатели;
в) относительные показатели;
г) стоимостные показатели.
24. Для оценки динамики изучаемых показателей проводят сравнение:
а) показателей предприятия с показателями передовых хозяйств;
б) фактических данных с плановыми;
в) показателей хозяйства со среднерайонными данными;
г) фактических данных с данными прошлых лет.
25. Сопоставление однородных величин для нахождения сходства или различия между
ними:
а) балансовый способ; б) сравнение;
в) исчисление относительных величин;
г) группировка.
26. Укажите важнейшие факторы первого порядка изменения фондоотдачи:
а) объем производства валовой продукции;
б) рост урожайности культур (продуктивности животных);
в) качество земли;
г) среднегодовая стоимость основных производственных фондов.
27. Укажите факторы второго порядка, вызывающие повышение фондоотдачи:
а) резервы роста урожайности;
б) площадь арендованных земель;
в) оптимальная структура основных фондов;
г) уровень использования земельных ресурсов предприятия.
28. Какой показатель характеризует движение основных фондов:
а) фондовооруженность;
б) фондоотдача;
в) фондоемкость;
г) коэффициент выбытия.
29. Фондоемкость прямо пропорциональна стоимости основных средств и обратно
пропорциональна:
а) площади с.х. угодий;
б) объему производства;
в) количеству работников;
г) сумме прибыли.
30. Покажите соответствие методик расчета и показателей, характеризующих
обеспеченность предприятия средствами труда:
1. фондообеспеченность
2. фондовооруженность
3. энерговооруженность
а) отношение стоимости основных производственных
фондов к численности работников;
б) отношение стоимости основных производственных
фондов к площади с.х. угодий;
в) отношение количества энергетических мощностей к
численности работников.
31. Укажите показатель, характеризующий эффективность использования основных
фондов:
а) фондовооруженность;
б) фондооснащенность;
в) фондоотдача;
г) коэффициент выбытия фондов.
32. Для анализа основных средств используются следующие источники:
а) форма №1 «Бухгалтерский баланс», форма № 2 «Отчет о прибылях и убытках»;
б) форма №1 «Бухгалтерский баланс», форма № 5 «Приложение к бухгалтерскому
балансу»;
в) форма №1 «Бухгалтерский баланс», форма № 3 «Отчет о движении капитала»; г) форма №1 «Бухгалтерский баланс», форма № 2 «Отчет о прибылях и убытках»; форма
№ 5 «Приложение к бухгалтерскому балансу».
33. На производственном предприятии к активной части основных средств относятся:
а) земельные участки;
б) здания и сооружения;
в) многолетние насаждения;
г) машины и оборудование.
34. Если стоимость оборудования увеличилась, следует сделать вывод:
а) об увеличении возможности для роста производительности труда;
б) об улучшении организации производства;
в) о повышении качества продукции.
35. Коэффициент обновления основных средств рассчитывается:
а) делением остаточной стоимости поступивших основных средств на остаточную
стоимость основных средств, имеющихся на начало года;
б) делением остаточной стоимости поступивших основных средств на остаточную
стоимость основных средств, имеющихся на конец года;
в) делением первоначальной стоимости поступивших основных средств на первоначальную
стоимость основных средств, имеющихся на конец года.
36. Изучение качественного состава трудового коллектива предприятия включает
группировка работников:
а) по возрасту;
б) по полу;
в) по образованию;
г) по трудовому стажу;
д) по заработной плате.
37. Покажите соответствие методик расчета и показателей, характеризующих движение
рабочей силы:
1. коэффициент оборота по
приему
2. коэффициент оборота по
выбытию
а) отношение количества уволенных по собственному желанию или по
инициативе администрации за нарушение трудовой дисциплины к
среднесписочной численности работников;
б) отношение количества уволенных работников к среднесписочной
численности работников;
в) отношение количества принятых на работу работников к их
среднесписочной численности.
38. Установите последовательность проведения анализа трудовых ресурсов:
а) изучение динамики изменения численности работников предприятия;
б) оценка обеспеченности предприятия рабочей силой;
в) выявление причин нерационального использования рабочего времени;
г) изучение показателей эффективности использования трудовых ресурсов;
д) исследование использования рабочего времени;
е) выявление резервов улучшения использования труда на предприятии;
ж) разработка мероприятий по освоению выявленных резервов. 39. Отношение числа работников, проработавших весь год, к среднесписочной численности
работников характеризует:
а) коэффициент текучести кадров;
б) оборот рабочей силы по приему;
в) оборот рабочей силы по выбытию;
г) коэффициент постоянства состава кадров.
40. С увеличением удельного веса трудоемких изделий в общем объеме производства
средний уровень трудоемкости продукции:
а) не изменяется;
б) увеличивается;
в) уменьшается.
41. Оценочным показателем эффективной кадровой политики является:
а) коэффициент текучести кадров;
б) коэффициент постоянства состава кадров;
в) оба показателя.
42. При определении обеспеченности предприятия рабочей силой плановую численность
необходимо:
а) разделить на фактическую численность работников;
б) вычесть из фактической численности работников.
43. При изменении объема производства продукции возрастают только:
а) переменные затраты;
б) постоянные затраты;
в) оба ответа верны.
44. Для установления причин изменения себестоимости отдельных видов продукции
проводят анализ:
а) общей суммы затрат на производство;
б) по статьям затрат;
в) факторов первого порядка.
45. Что из перечисленного является объектом анализа себестоимости:
а) себестоимость отдельных видов продукции;
б) анализ динамики себестоимости продукции;
в) межхозяйственный сравнительной анализ себестоимости продукции;
г) факторный анализ себестоимости продукции.
46. Что не является фактором изменения суммы прибыли:
а) структура товарной продукции;
б) объем валовой продукции;
в) уровень цен реализации;
г) себестоимость продукции.
47. Как влияет на сумму прибыли рост цен на продукцию:
а) уменьшает;
б) увеличивает;
в) не изменяет;
г) может произойти как повышение, так и понижение.
48. Как влияет на сумму прибыли снижение себестоимости продукции: а) уменьшает;
б) увеличивает;
в) не изменяет;
г) может произойти как увеличение, так и уменьшение.
49. Как влияет на сумму прибыли рост объема реализации продукции:
а) положительно;
б) отрицательно;
в) не влияет;
г) может повлиять как положительно, так и отрицательно.
50. Для анализа финансовых результатов по обычным видам деятельности используется:
а) форма № 1 «Бухгалтерский баланс»;
б) форма № 2 «Отчет о прибылях и убытках»;
в) форма № 3 «Отчет о движении денежных средств»;
г) форма № 4 «Отчет о движении капитала».
Ключ к итоговой контрольной работе по предмету «АФХД»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Б
Г
А,б,г
В
А
В
А
А
Г
В
Г
Б
В
А
Б
Г
В
Б
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
А,г
А,в
Г
Б
1б,2а,3в
В
Б
Б
А
В
А,б,в,г
1в,2б
Б,а,д,в,г,е,ж
Г
Б
Б
Б
А 19
20
21
22
23
24
25
Б
Г
В
Б
В
Г
Б
44
45
46
47
48
49
50
Б
А
Б
Б
Б
Г
Б

file_name: Итоговая контрольная работа по предмету.docx

intro:
Инструкция по выполнению контрольного теста
по дисциплине «Анализ финансово хозяйственной деятельности предприятия»
На выполнение контрольного теста дается два часа.

Контрольный тест состоит из двух вариантов.

 Вариант включает 50 вопросов, все вопросы закрытые.

На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный лист под соответствующим вопросу номером.

Задания выполнять в том порядке, в котором даны вопросы.

Для экономии времени пропускайте вопрос, на который не удаётся ответить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным вопросам и постараться найти правильный ответ.

Постарайтесь ответить на как можно большее количество вопросов.

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом, подсчитывается количество правильных ответов и выставляется оценка.

Для оценивания работы разработана шкала с указанием количества правильных ответов. Оценка выставляется согласно критериям.

Критерии оценивания работы:

Оценка :                                               Количество правильных ответов:
«отлично»                                                             44-50
«хорошо»                                                               43-37
«удовлетворительно»                                           36-32
« неудовлетворительно»                                      менее 31.Инструкция по выполнению контрольного теста
по дисциплине «Анализ финансово хозяйственной деятельности предприятия»
На выполнение контрольного теста дается два часа.

Контрольный тест состоит из двух вариантов.

 Вариант включает 50 вопросов, все вопросы закрытые.

На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный лист под соответствующим вопросу номером.

Задания выполнять в том порядке, в котором даны вопросы.

Для экономии времени пропускайте вопрос, на который не удаётся ответить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным вопросам и постараться найти правильный ответ.

Постарайтесь ответить на как можно большее количество вопросов.

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом, подсчитывается количество правильных ответов и выставляется оценка.

Для оценивания работы разработана шкала с указанием количества правильных ответов. Оценка выставляется согласно критериям.

Критерии оценивания работы:

Оценка :                                               Количество правильных ответов:
«отлично»                                                             44-50
«хорошо»                                                               43-37
«удовлетворительно»                                           36-32
« неудовлетворительно»                                      менее 31.

библиотека

group: Управление

title: Итоговый контрольный тест по АФХД


extracted_text:
Итоговая контрольная работа по предмету
«Финансы, денежное обращение и кредит»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
a.
b.
c.
Виды кредитов по обеспечению…
Долгосрочный кредит под залог
недвижимости…
Отсрочка платежа…
Основные виды платежа…
К наличным деньгам относится…
Между понятиями денежная масса и
денежная база существует следующее
соотношение…
Кредиты по видам процентных ставок не
бывают…
Свойством денег как экономической
категории НЕ является…
9.
Факторинг – это…
10.
К функциям денег не относится…
11.
Лизинг – это…
12.
Первичный рынок ценных бумаг это…
 обеспеченные и необеспеченные
 доверительные и разовые
 резервные и чековые
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
ипотечный
 коммерческий
 вексельный
 коммерческий кредит
 потребительский кредит
 банковский кредит
простой и переведенный
 трансфертные и трастовые
 срочные и бессрочные
банкнота
 вексель
 облигация
 пластиковая карточка
денежная масса превышает денежную базу
 денежная масса тождественна денежной
базе
 денежная база превышает денежную массу
с регрессивной процентной ставкой
 с фиксированной процентной ставкой
 с плавающей процентной ставкой
самостоятельная потребительная стоимость
 всеобщая непосредственная
обмениваемость
 внешняя мера труда
 ничего из перечисленного
особый вид обслуживания банком продавца
 разновидность вексельного кредита
 форма долгосрочного кредитования
форма обеспечения кредита
 мера стоимости
 мировые деньги
форма долгосрочной аренды движимого и
недвижимого имущества
 форма расчетов между покупателями и
продавцом
 особый вид кредитования
начальное размещение ценных бумаг среди
инвесторов
 эмиссия определенного количества ценных
бумаг ограниченного номинала
 поиск потенциальных инвесторов для
приобретения ценных бумаг
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c. 13.
Финансовые риски – это…
14.
При заключении кредитного договора
обязательно проводится…
15.
Залог – это…
16.
Акции не бывают…
17.
Дивиденды выплачиваются в первую
очередь по…
18.
Ликвидность ценной бумаги – это…
19.
Финансы – это…
20.
Существуют следующие виды финансов…
21.
Общегосударственные финансы
формируются за счет…
22.
23.
Финансы субъектов хозяйственной
деятельности не выполняют функцию…
В структуру финансового рынка не
входит…
24.
Бюджетное регулирование – это…
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
вероятность потери планируемых доходов
под действием макроэкономических и
внутрифирменных показателей
 сценарий неблагоприятных факторов,
мешающих плановой работе фирмы
 пределы уменьшения основных технико
экономических показателей фирмы в
перспективе
 оценка кредитоспособности заемщика
 инвентаризация имущества заемщика
 полная аудиторская проверка заемщика
форма обеспечения кредита
 долгосрочная аренда имущества
 форма расчета между покупателями и
продавцом
сертифицированными
 обыкновенные
 привилегированные
привилегированным акциям
 обыкновенным акциям
 сертифицированным акциям
 способность быстро и без потерь в цене
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
превращаться в наличные деньги
b.
активов
c.
другую ценную бумагу
 возможность обменять ее на часть
 возможность обменять ее на любую
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
 система денежных отношений
 деньги (купюры)
 система кредитования
государственные финансы и финансы
субъектов хозяйственной деятельности
 общегосударственные финансы и
финансы физических лиц
 общественные и личные
налогов, сборов и пошлин
 выручки субъектов хозяйственной
деятельности
 прибыли субъектов хозяйственной
деятельности
перераспределения средств между
различными статьями госбюджета
 использования денежных фондов
 формирования денежных фондов
 рынок товаров и услуг
 рынок ссудного капитала
 фондовый рынок
 перераспределение средств между
различными статьями бюджета
 управление государственным долгом
 управление финансами субъектов
хозяйственной деятельности 25.
К основным элементам финансового
механизма не относятся…
26.
К финансовым рычагам не относятся…
27.
28.
Источники финансовых ресурсов
предприятий…
Закон денежного обращения формализует
зависимость между…
29.
К функциям ЦБ не относятся…
30.
31.
32.
К функциям коммерческих банков не
относятся…
Основным показателем денежной массы
является…
Тип инфляции наименее разрушительной
для экономики…
33.
Виды кредитов по срокам погашения…
34.
Виды кредитов по размерам…
35.
36.
К преимуществам «кредитной линии» не
относятся…
В функции денег как средства обращения
используются…
37.
Денежное обращение – это…
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
специализация предприятий
 правовое и информационное
обеспечение
 финансовые методы и финансовые
рычаги
устав субъектов хозяйственной
деятельности
 прибыль
 дивиденды
 собственные, заемные, привлеченные
 инвестиционные и кредитные
 бюджетные и внебюджетные
 количеством денег в обращении и
количеством производимых товаров и
услуг (в стоимостном выражении)
 количеством денег в обращении и
величине государственного бюджета
 количеством денег в обращении и
валютными резервами ЦБ
прием депозитных вкладов
 определение учетной ставки
 эмиссия денежной массы
 определение учетной ставки
 трастовые операции
 охрана ценностей
 рост ВНП
 рост золотовалютных резервов ЦБ
 сокращение государственного долга
«ползучая»
 «галопирующая»
 «гиперинфляция»
краткосрочные, среднесрочные,
долгосрочные
 текущие и планируемые
 малые, средние, крупные
 малые, средние, крупные
 краткосрочные, среднесрочные,
долгосрочные
 текущие и планируемые
 значительное снижение процентной
ставки
 экономия времени оформления
 экономия издержек обращения
только наличные деньги
 только деньги безналичного оборота;
 и наличные, и безналичные деньги
 движение наличных и безналичных
денег
 кругооборот капиталов в стране
 движение наличных денег в сфере
обращения 38.
39.
40.
41.
42.
К собственным источникам финансовых
ресурсов предприятий не относятся…
Совокупность платежных средств в
экономике страны представляет собой…
К привлеченным источникам финансовых
ресурсов предприятий не относятся…
К общему капиталу предприятия не
относятся…
К нематериальным активам предприятия не
относятся…
43.
Инвестиции – это…
44.
Прямые инвестиции…
45.
46.
Движение денежных средств в наличной и
безналичной формах называется…
Если темпы инфляции в стране составят
8% в год, то инфляция будет называться…
47.
Облигация – это…
48.
49.
К формам безналичных финансовых
расчетов не относятся…
Акция – это ценная бумага, не дающая ее
владельцу право…
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
 бюджетные отчисления
 прибыль от реализации продукции
 амортизационные отчисления
денежную массу
 денежную базу
 денежный агрегат
 денежное обращение
 прибыль предприятия
 средства от продажи ценных бумаг
 средства иностранных инвесторов
объем реализованной продукции
 основной капитал
 оборотный капитал
 оборудование и инструменты
 патенты и лицензии
 торговые марки и фирменные знаки
долгосрочное вложение капитала в
развитие предприятия
 краткосрочное вложение капитала в
развитие предприятия
 в помощь предприятию в погашении
его долгов
вложения в уставной капитал
предприятий и фирм
 капиталовложения, связанные с
высоким риском в расчете на быструю
окупаемость
 краткосрочное вложение средств на
погашение долгов предприятия
денежным обращением
 денежным оборотом
 скоростью оборота денег
ползучей
 подавленной
 галопирующей
 гиперинфляцией
ценная бумага определенной
номинальной стоимости с гарантией
уплаты фиксированного процента
 ценная бумага, дивиденды по которой
определяются по результатам
деятельности фирмы
 форма расчета между покупателями и
продавцом
хеджирование
 платежное поручение
 инкассо
изменять форму собственности
предприятия
 участвовать в управлении акционерным
обществом
 участвовать в перераспределении
прибыли 50.
Дивиденд – это…
a.
b.
c.
 часть чистой прибыли, приходящейся
на 1 акцию
 общая сумма валовой прибыли,
получаемой предприятием за год
 сумма чистой прибыли, подлежащая
перераспределению
Ключ к тесту
Итоговая контрольная работа по предмету
«Финансы, денежное обращение и кредит»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А 23
24
25
А
А
а
48
49
50
А
А
А

description:
23
24
25
А
А
а
48
49
50
А
А
А

intro:
Инструкция по выполнению контрольного теста
по дисциплине «Финансы и кредит»
На выполнение контрольного теста дается два часа.

Контрольный тест состоит из двух вариантов.

 Вариант включает 50 вопросов, все вопросы закрытые.

На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный лист под соответствующим вопросу номером.

Задания выполнять в том порядке, в котором даны вопросы.

Для экономии времени пропускайте вопрос, на который не удаётся ответить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным вопросам и постараться найти правильный ответ.

Постарайтесь ответить на как можно большее количество вопросов.

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом, подсчитывается количество правильных ответов и выставляется оценка.

Для оценивания работы разработана шкала с указанием количества правильных ответов. Оценка выставляется согласно критериям.

Критерии оценивания работы:

Оценка :                                               Количество правильных ответов:
«отлично»                                                             44-50
«хорошо»                                                               43-37
«удовлетворительно»                                           36-32
« неудовлетворительно»                                      менее 31Инструкция по выполнению контрольного теста
по дисциплине «Финансы и кредит»
На выполнение контрольного теста дается два часа.

Контрольный тест состоит из двух вариантов.

 Вариант включает 50 вопросов, все вопросы закрытые.

На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный лист под соответствующим вопросу номером.

Задания выполнять в том порядке, в котором даны вопросы.

Для экономии времени пропускайте вопрос, на который не удаётся ответить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным вопросам и постараться найти правильный ответ.

Постарайтесь ответить на как можно большее количество вопросов.

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом, подсчитывается количество правильных ответов и выставляется оценка.

Для оценивания работы разработана шкала с указанием количества правильных ответов. Оценка выставляется согласно критериям.

Критерии оценивания работы:

Оценка :                                               Количество правильных ответов:
«отлично»                                                             44-50
«хорошо»                                                               43-37
«удовлетворительно»                                           36-32
« неудовлетворительно»                                      менее 31

title: Контрольный тест по дисциплине «Финансы и кредит»


extracted_text:
Азбука нравственности
– Тема нашего занятия – «Азбука нравственности». Как вы думаете, о чем мы будем с вами
говорить?
О составляющих нравственного облика человека.
– В какой стране мы с вами живем?
В демократической. Демократия – власть народа.
– Что это значит «власть народа»?
Это значит, что люди непосредственно ответственны за построение свободного и
справедливого общества. Это означает, что они должны быть достойными и порядочными
людьми. Они должны быть преданными нравственным идеалам демократии.
– О каких идеалах идет речь?
Речь идет об уважении прав гражданина, соблюдении закона, добровольном участии в
общественной жизни и заботе об общем благе.
Существует такое понятие: человеческое достоинство, им, собственно, определяется, чего
стоит человек, каков он.
– Что значит «достойный человек»?
Достойный, говорится в старинном словаре Даля, это – стоящий, заслуживающий,
надлежащий, должный, приличный, сообразный с требованиями правды, чести. Иначе
говоря, достойный уважения, стоящий доверия, заслуживающий внимания, надлежащий –
такой, каким должен быть Человек с большой буквы, должный – обладающий высоким
чувством долга, соответствующий требованиям своего времени, приличный в поведении,
сообразный с требованиями правды, чести, не отступающий от правил правды и чести ни
при каких обстоятельствах.
Как много смысла в одном, единственном слове, которое мы не часто вспоминаем. Между
тем вся наша жизнь состоит из поступков – достойных, соответствующих законам, по
которым живет наше общество, и недостойных. И не только в законах, принятых
государством и записанных в главах нашей конституции, дело, а в так называемых
неписаных законах человеческих отношений. Ведь нельзя же записать в конституции, что
Иван не должен подсказывать Сергею на уроке или что Наталья, случайно услышав чужой
секрет, не должна его сообщать всем знакомым. Это нигде не записано, но мыто знаем, что
это делать неприлично. И человек с чувством собственного достоинства не допустит
такого, потому что уважает достоинство других.
Задание. Подумайте и приведите примеры из жизни, литературы, периодической печати,
где вы сталкивались с поступками, достойными уважения.
Учащиеся отвечают. Учитель. А вот пример из жизни иркутского писателя Марка Сергеева, происшедший с ним
в годы войны.
Чтение рассказа.
Во время войны в школе, где учился М. Сергеев, как и во многих других, появились ребята
из эвакуированных в Иркутск семей. Одного из них, москвича, звали Витя. Он был очень
знающим, рассказывал много интересного. Никто из ребят в то время не был в Мавзолее В.
И. Ленина, не видел Выставки достижений народного хозяйства, ее удивительных
павильонов, изобилующих буквально чудесами, никто не гулял по Красной площади, не
слушал оперы в Большом театре. А Виктор все это знал, да еще и рассказчик он был
хороший. Девочки все в него влюбились, мальчишки все хотели с ним дружить.
И вдруг все перевернулось: девочки недоумевали, мальчики запрезирали новичка. В чем же
дело? А в том, что Виктор, прекрасно зная математику и русский язык, никому ни разу,
даже ближайшему другу, не дал списать выполненное домашнее задание. Он обычно
говорил: «Я тебя уважаю, поэтому давай я тебе помогу, ты приходи ко мне или я к тебе,
порешаем вместе». Одноклассники обижались: «Ничего себе – «уважаю, уважаю», а
списать не дает».
И охладели к Виктору девочки, и сторонились его мальчики, и рассказы его уже не
казались такими интересными.
А ведь если вдуматься, Виктор был прав. У него были несомненные дарования, он и в
Москве был первым учеником в школе, поэтому домашнее задание, выполненное им, сразу
можно было отличить, тем более учительским взглядом. А ребята не знали, вернее, не
понимали, что он не жадничал, а берег их человеческое достоинство. Конечно, стыдно
стоять у доски и говорить: «Извините, Мария Васильевна, я не решил задачку». И дальше
уже от уровня честности: один скажет правду, что забыл, увлекся игрой в хоккей (тогда
гоняли кривыми палками тряпичные самодельные мячи), другой придумает себе
отговорки, наплетет сто коробов, лишь бы было похоже на правду. Да, вот так стоять у
доски стыдно. Но в тысячу раз стыднее, когда учитель уличит тебя в том, что ты
воспользовался чужим трудом. Он скажет «списал», а в подтексте этого слова слышится
«украл». Да какое же это воровство? Ведь ты же не вырываешь страничку из тетради, а
только списываешь?! Но что делать, вещи надо называть своими именами. Ты списал
чужую работу. Вот представь, что это не домашнее задание, а, скажем, написанные твоим
товарищем стихи. И ты отдал их в редакцию под своим именем. Правда рано или поздно
выяснится. И за такой поступок человека по головке не погладят… А если это будут не
стихи, а чертеж изобретения? Видишь, как далеко завели рассуждения о том, достойно или
недостойно человека списывать чужую домашнюю работу. Все это понимал Виктор и даже
пытался объяснить ребятам, но далеко не все его понимали. У каждого из нас не сразу
вырабатывается вот это самое чувство человеческого достоинства, оно в нас есть, но мы
еще не знаем, что же это такое…
Инсценировка французской баллады «Белая шаль».
Действующие лица: ведущий, Мать.
Ведущий. Баллада рассказывает о юном революционере, который был в отряде повстанцев,
борющихся за свободу народа. Его поймали враги, королевские солдаты. Он, почти мальчик, осужден на смертную казнь, и утром на большой площади, где установили
эшафот, ему должны отрубить голову. Ночью в камеру сына, подкупив стражу, приходит
мать.
Мать. Рано утром меня примет король – я на коленях буду умолять его помиловать тебя,
ведь ты совсем мальчик. Если моя просьба будет услышана королем и ты будешь прощен,
утром в толпе увидишь меня в белой шали. Если же король ответит отказом, шаль будет
черная.
Ведущий. И вот утро казни, бушует толпа у эшафота, она негодует, что казнят такого
юного паренька. И все ему сочувствуют. А он с улыбкой выходит к плахе, спокойно кладет
голову: вотвот прозвучат слова прощения, ведь мать стоит в толпе в белой шали. Палач
заносит топор, казнь свершена. В толпе рыдает женщина в белой шали. Она боялась, что
сын струсит, увидев плаху, топор и одетого в красные одежды палача, что ее мальчик
начнет просить прощения, тем самым унизив свое достоинство, достоинство
революционера. А так он умер спокойно и достойно.
Учитель. Во время войны сколько молодых юношей достойно, как подобает солдатам и
патриотам, прошли через огонь и смерть, спасая Родину от коричневой фашистской
нечисти, скольким мальчишкам и девчонкам, попавшим в руки врагов, пришлось вынести
муки пострашнее, чем герою «Белой шали», – допросы, пытки! И сколько матерей, страдая
от невыносимого горя, думали о том, чтобы их многострадальные дети сохранили в себе
человеческое достоинство, не показали слабость врагам.
Декламация стихотворения С. Михалкова.
Жили три другатоварища
В маленьком городе Эн.
Были три другатоварища
Взяты фашистами в плен.
Стали допрашивать первого,
Долго пытали его –
Умер товарищ замученный
И не сказал ничего.
Стали второго допрашивать,
Пыток не вынес второй –
Умер, ни слова не вымолвив,
Как настоящий герой. Третий товарищ не вытерпел,
Третий язык развязал.
– Не о чем нам разговаривать! –
Он перед смертью сказал.
Их закопали за городом,
Возле разрушенных стен.
Вот как погибли товарищи
В маленьком городе Эн.
Учитель. Чтобы быть порядочным человеком, обязательно ли быть героем?
Не каждый достойный человек обязательно станет героем. Но ни один герой не может быть
человеком без высокого чувства: именно достоинство лежит в основе подлинной гордости,
чести, веры в правое дело.
Послушаем, что же случилось дальше с Виктором, эвакуированным в Иркутск из Москвы.
Чтение продолжения рассказа.
Однажды, возвращаясь вечером из школы, Виктор увидел, что в сумерках три довольно
крепких «лба», как говорили тогда о дылдах, доказывающих всем свою «правоту»
кулаками, колотят паренька. Он не разглядел, кто это, как выяснилось потом, – его же
одноклассники, за пару минут до того вышедшие из школы. Увидев явную
несправедливость – трое на одного, он крикнул парням, чтобы они прекратили подлость, те
только хмыкнули, и тогда худенький, не очень приспособленный, казалось, к драке Витя
ринулся в бой. Откуда у него взялись только силы?.. Видимо, вот от этого, свойственного
ему чувства собственного достоинства и справедливости. Ведь только тот в самом деле
имеет чувство собственного достоинства, кто дорожит чужим.
Самое любопытное в этой истории состоит в том, что Витя поколотил, и весьма ощутимо,
парня, которого все побаивались и от драки с которым все уходили, а он любил
похвастаться силой, щелкнуть когонибудь по лбу или по затылку. А тут, побитый, с
синяком пришел в школу… с матерью. Она, увидев следы драки на физиономии своего
«младенца», возмутилась и, не считаясь с его просьбой не ходить в школу, пришла к
директору, да еще и учинила ему скандал.
Во время урока директор и мать пострадавшего вошли в класс.
Директор велел ему подняться, и в голосе его чувствовалась ирония. Конечно, безобразие,
что ученик поколотил ученика, но директор явно не сочувствовал пострадавшему. Ведь на
то он и директор, чтобы знать об учениках все на свете.
– Итак, – сказал директор, – чья это работа? – Моя, – встал Виктор.
Кого угодно можно было представить в роли драчуна, только не Виктора. Да и не годился
он для драки, поэтому сначала ему даже не поверили. А Виктор и оправдываться не стал, а
просто сказал:
– Ему попало за дело. Пусть расскажет сам…
Но пострадавшему мужества не хватило. Он упорно молчал, уставясь в пол, потом начал
чтото выдавливать из себя. А мать его все повторяла: «Вот видите, вот видите! И это
называется воспитание?»
Но тогда встали двое других участников драки и все сами рассказали. Мать пострадавшего
покраснела и стала извиняться.
И выяснилось, что и тот, за кого вступился Виктор, потому не встает, что нечестно
поступил по отношению к товарищам, и за это они решили его проучить.
– И все равно, – сказал Виктор, – трое на одного – это подло.
И все с ним согласились.
Учитель. Вот какая произошла непростая и неоднозначная история. Девчонки снова
полюбили Виктора, а мальчишки захотели с ним дружить, несмотря на то что он по
прежнему не давал списывать.
– Что же такое порядочность?
Это когда человек делает разграничение между тем, что ему хочется делать (например,
списать у товарища выполненное домашнее задание, украсть чтолибо в магазине), и тем,
что он должен делать (уважать сделанное другими людьми, права собственности и т. д.).
Работа в группах.
Задание. Опишите качества, которыми должен обладать достойный и порядочный человек.
Аргументируйте свою точку зрения.
Группа 1 – внутренние качества: отношение человека к миру, к людям, его собственная
линия поведения.
Группа 2 – качества предоставления: что человек дает другим людям.
Учитель. Таким образом, мы с вами определили 10 качеств, характеризующих порядочного
человека. (Учитель записывает их на доске.)
Внутренние качества, которые развиваются из внутренних установок личности и
определяют отношение к миру, к людям и линию поведения: честность, смелость,
дисциплинированность, верность, неконфликтность. Качества предоставления – то, что человек в процессе общения и взаимодействия дает
другим и что в конечном итоге влияет на его внутренний облик: уважение, любовь,
доброта, преданность, бескорыстие.

intro:
Достойный, говорится в старинном словаре Даля, это – стоящий, заслуживающий, надлежащий, должный, приличный, сообразный с требованиями правды, чести. Иначе говоря, достойный уважения, стоящий доверия, заслуживающий внимания, надлежащий – такой, каким должен быть Человек с большой буквы, должный – обладающий высоким чувством долга, соответствующий требованиям своего времени, приличный в поведении, сообразный с требованиями правды, чести, не отступающий от правил правды и чести ни при каких обстоятельствах.

Как много смысла в одном, единственном слове, которое мы не часто вспоминаем. Между тем вся наша жизнь состоит из поступков – достойных, соответствующих законам, по которым живет наше общество, и недостойных. И не только в законах, принятых государством и записанных в главах нашей конституции, дело, а в так называемых неписаных законах человеческих отношений. Ведь нельзя же записать в конституции, что Иван не должен подсказывать Сергею на уроке или что Наталья, случайно услышав чужой секрет, не должна его сообщать всем знакомым. Это нигде не записано, но мы-то знаем, что это делать неприлично. И человек с чувством собственного достоинства не допустит такого, потому что уважает достоин

родителям

group: Педагогика

title: Разработка классного часа в 7 классе на тему "азбука нравственности".


extracted_text:
Пояснительная записка
Аттестационнопедагогические измерительные материалы (АПИМ) предназначены
для проверки знаний студентов 2 курса экономического факультета по направлению
«050400 – Социальноэкономическое образование» Профиль «Экономика» по предмету
«Экономика предприятия» по циклу ДПП.Ф.05.
Цели тестирования:
1. Проверить итоговый уровень знаний, навыков и мышления студентов, изучивших
«Экономику предприятия».
2.  Определить   качество   знаний,   умений   и   навыков   студентов   в  соответствии   с
требованиями, предложенными рабочей учебной программой по дисциплинам.
По   данным   тестам   проводился   мониторинг   качества   образования,   результаты
которого обсуждались  на заседании кафедры.
Задания АПИМ имеют разнообразный состав:
1. Тестовые задания закрытого типа, куда входит и решение задач.
2. Тестовые задания открытого типа.
Оценочные критерии результатов
правильных ответов
Задание № 1
оценка
2126
2016
1512
менее 11
Задание № 2
6
5
4
3
Задание № 3
910
87
65
43
5
4
3
2
5
4
3
2
5
4
3
2
процент
10080
7960
5940
3920
10080
7960
5940
3920
10080
7960
5940
3920 Итоговый тест по предмету «Экономика Организации»
Iчасть
1. К   какой   группе   факторов   относятся   факторы   микросреды,   с   которой   организация
непосредственно   взаимодействует,   поскольку   эти   факторы   (покупатели,   поставщики,
посредники,   конкуренты),   вступая   во   взаимодействие   с   организацией,   имеют   встречное
воздействие (но не контроль):
А) сбытовой потенциал организации;
Б) контролируемые организацией;
В) неконтролируемые организацией;
Г) организационноуправленческие возможности организации.
2. К     какому   виду   организаций   относят   фонды,   учреждения,   ассоциации,   общественные   и
религиозные организации, потребительские кооперативы:
А) государственные организации;
Б) крупные организации;
В) некоммерческие организации
3. Крупные   организации,   объединяющие   в   своем   составе   промышленные   предприятия,
торговые фирмы, банки, инвестиционные фонды и страховые компании,  это:
А) финансовопромышленные группы;
Б) предпринимательские союзы;
В) кластеры;
Г) виртуальные организации
4. Какая   организационная   структура   управления   считается   простейшей
  и   отражает
двухуровневое разделение труда «руководитель  исполнитель»:
А) линейная;
Б) функциональная;
В) дивизиональная;
 Г) проектная
5. Объединение предприятий, при котором сохраняется их юридическая самостоятельность, но
устанавливается финансовый контроль материнской компании, представляет собой:
А) картель;
Б) трест;
В) концерн;
Г) синдикат
6.   Машиностроительный   завод   реализовал   на   сторону   излишнее   оборудование.   Как   на   это
отреагирует показатель фондоотдачи:
А) повысится;
Б) понизится; В) останется без изменения
.
7. Восстановительная стоимость – это первоначальная стоимость:
А) в ценах и условиях прошлого периода времени;
Б) в ценах и условиях будущего периода времени;
В) в ценах и условиях данного периода времени.
8. Перечислите   основные   экономические   показатели,   которые   используются   при   оценке
основных фондов:
А) показатели интенсивности использования основных фондов;
Б) показатели использования производственных площадей и сооружений;
В) показатели фондоотдачи основных фондов и норма рентабельности;
Г) при оценки основных фондов используются показатели, перечисленные в пунктах А, Б и В
9. Посредствам нормы амортизации:
А) регулируется качество выпускаемой продукции;
Б) регулируется скорость оборота основного капитала;
В) интенсифицируется процесс производства.
10.
11.
От чего зависит коэффициент оборачиваемости запасов для определенного периода:
А) от начального и конечного запасов;
Б) от среднего запаса;
В) от себестоимости реализуемой продукции и среднего запаса;
Г) от всего вышеперечисленного.
Что характеризует коэффициент оборачиваемости оборотных средств:
А) уровень технической оснащенности труда;
Б) интенсивность использования оборотных средств;
В) среднюю длительность одного оборота.
12. Какие показатели характеризуют эффективность использования оборотных средств:
А) прибыль, рентабельность производства;
Б) фондоотдача, фондоемкость продукции, фондовооруженность труда;
В) коэффициент оборачиваемости, средняя продолжительность одного оборота;
Г) уровень отдачи оборотных средств.
13. Все работники в зависимости от степени участия в производственной деятельности делятся
на:
А) рабочих, служащих и ИТР;
Б) промышленнопроизводственный и непроизводственный персонал;
В) списочный и явочный состав.
14. Перечень профессий,  специальностей рабочих по видам работ, а также квалификаций этих
работ характеризует: А) тарифная сетка;
Б) тарифноквалификационный справочник;
В) тарифная ставка.
15. Укажите в перечисленном, что не входит в бестарифную систему оплаты труда:
А) уровень квалификации работника;
Б) тарифная сетка;
В) коэффициент трудового участия;
Г) фактически отработанное время.
16. В каких случаях целесообразно применять повременную форму оплаты труда:
А) если отсутствуют количественные показатели выработки;
Б) при условии обеспечения высокого качества работ;
В) при наличии нормативов трудоемкости;
Г) при выполнении работ по обслуживанию;
Д) когда труд работников не поддается точному нормированию.
17. Что из перечисленного не относится к обороту рабочей силы:
А) коэффициент оборота по приему;
Б) коэффициент прироста;
В) коэффициент текучести;
Г) коэффициент оборота по выбытию.
18. Что такое списочная численность кадров:
А) численность кадров по списку;
Б) численность кадров по списку на определенную дату с учетом принятых и уволенных на эту дату;
В) количество работников, являющихся на работу в течение месяца.
19. Что такое производительность труда:
А) выработка продукции в единицу времени;
Б) затраты труда на единицу продукции;
В)   степень   плодотворной   деятельности   людей,   определяемая   показателями   выработки   и
трудоемкости.
20. Исходя из признака непрерывности производственного процесса оборотные средства делятся
на:
А) собственные и привлеченные;
Б) нормируемые и ненормируемые;
В) фонды обращения и оборотные фонды.
21. Какие из приведенных ниже затрат относятся к условнопостоянным:
А) затраты на сырье и материалы;
Б) основная заработная плата производственных рабочих;
В) заработная плата управленческого персонала. 22. Как ведут себя постоянные затраты в расчете на единицу продукции при росте объема
производства:
А) увеличиваются;
Б) уменьшаются;
В) остаются неизменными.
23. К переменным издержкам относятся все перечисленные ниже затраты, кроме:
А) заработной платы;
Б) расходов на сырье и материалы;
В) амортизации;
Г) транспортных услуг.
24. Затраты на производство единицы продукции представляют собой:
А) общие издержки;
Б) средние издержки;
В) средний доход.
25. Принцип ведения хозяйственной деятельности, базирующийся на сопоставлении полученных
экономических результатов с затратами,  это:
А) хозяйственный оборот;
Б) коммерческий расчет;
В) экономический прогноз
26. Показатели качества продукции:
А) экологичность;
Б) эргономичность;
В);
Г);
Д);
 Продолжите.
Установите соответствие:
1. Амортизация
2. Рентабельность
3. Ликвидационная стоимость
4. Калькуляция
5. Себестоимость
6. Нематериальные активы
II часть задания
А) стоимость основных фондов на момент их выбытия  из  процесса производства,  или стоимость
металлолома. Б) определение размера затрат в денежном выражении, приходящихся на единицу продукции, или
выполненных работ, оказанных услуг по видам затрат.
В)   показывает,   сколько   единиц   прибыли   получено   с   единицы   стоимости   активов   независимо   от
источника привлечения средств.
Г) оценка объема изношенного капитала.
Д) общая величина затрат на производство и реализацию продукции в денежном выражении.
Е)   результат   творческой   деятельности,   выраженный   в   средствах   индивидуализации   юридического
лица, не обладающий физической основой и реализуемый в виде прав, свидетельств, лицензий.
III часть задания
Верно/ Неверно
1. Расходы фирмы по защите своего товарного знака относятся к трансакционным издержкам.
2. Экономическая прибыль меньше бухгалтерской прибыли на величину внутренних издержек.
3. Чем больше объем производства на фирме, тем меньше общие постоянные издержки.
4. Критерием   разграничения   закрытых   и   открытых   акционерных   обществ   является   стоимость
основных фондов.
5. Вероятность возможного роста цен на ресурсы относится к коммерческому риску.
6. Определяющим   критерием   принадлежности   предприятия   к  мелкому,   среднему   и   крупному
является ассортимент выпускаемой продукции.
7. Оборот  капитала  как показатель  характеризует  соотношение  между  объемом  реализации  и
вложенным капиталом.
8. Основной капитал – это та часть производственного капитала, стоимость которого входит в
продукт целиком и полностью возвращается предпринимателю в денежной форме в каждом
кругообороте капитала.
9. Рыночный спрос на ресурс не зависит от количества предприятий, использующих этот ресурс.
10. Нормы амортизационных отчислений устанавливаются Правительством РФ. Ключ к аттестационнопедагогическим измерительным материалы
I часть
1.А
2. В
3.А
4. А
5. В
6. А
7. В
8. Г
9. Б
10. Г
11. Б
12. В
13. Б
14. Б
15. Б
16. А,Б,Г,Д
17. Б
18. Б
19. В
20. Б
21. В
22. В
23. В
24. Б 25. Б
26. экологичность, эргономичность, соответствие стандарту, безопасность
II  часть
1.Г
2. В
3. А
4. Б
5. Д
6. Е
1.В
2.В
3.Н
4.Н
5.В
6.Н
7.В
8.Н
9.Н
10.В
III часть

file_name: Итоговый тест.docx

intro:
Пояснительная записка

Аттестационно-педагогические измерительные материалы (АПИМ) предназначены для проверки знаний студентов 2 курса экономического факультета по направлению Операционная деятельность в логистике.
Цели тестирования:
1. Проверить итоговый уровень знаний, навыков и мышления студентов, изучивших «Экономику предприятия».
2. Определить качество знаний, умений и навыков студентов в соответствии с требованиями, предложенными рабочей учебной программой по дисциплинам.
По данным тестам проводился мониторинг качества образования, результаты которого обсуждались  на заседании кафедры.
Задания АПИМ имеют разнообразный состав:
1.	Тестовые задания закрытого типа, куда входит и решение задач.
2.	Тестовые задания открытого типа.

Оценочные критерии результатов

процент	правильных ответов	оценка
Задание № 1
100-80	21-26	5
79-60	20-16	4
59-40	15-12	3
39-20	менее 11	2
Задание № 2
100-80	6	5
79-60	5	4
59-40	4	3
39-20	3	2
Задание № 3
100-80	9-10	5
79-60	8-7	4
59-40	6-5	3
39-20	4-3	2Пояснительная записка

Аттестационно-педагогические измерительные материалы (АПИМ) предназначены для проверки знаний студентов 2 курса экономического факультета по направлению Операционная деятельность в логистике.
Цели тестирования:
1. Проверить итоговый уровень знаний, навыков и мышления студентов, изучивших «Экономику предприятия».
2. Определить качество знаний, умений и навыков студентов в соответствии с требованиями, предложенными рабочей учебной программой по дисциплинам.
По данным тестам проводился мониторинг качества образования, результаты которого обсуждались  на заседании кафедры.
Задания АПИМ имеют разнообразный состав:
1.	Тестовые задания закрытого типа, куда входит и решение задач.
2.	Тестовые задания открытого типа.

Оценочные критерии результатов

процент	правильных ответов	оценка
Задание № 1
100-80	21-26	5
79-60	20-16	4
59-40	15-12	3
39-20	менее 11	2
Задание № 2
100-80	6	5
79-60	5	4
59-40	4	3
39-20	3	2
Задание № 3
100-80	9-10	5
79-60	8-7	4
59-40	6-5	3
39-20	4-3	2