extracted_text:
Олимпиада по истории 1011 классы. Iй тур.
Выберите один правильный ответ. 1 балл за каждый правильный ответ.
1. Какое из названных событий произошло позже всех остальных?
1) Куликовская битва                           2) «Стояние на реке Угре»
3) Битва на реке Калке                          4) Ледовое  побоище
2. Принятие Петром I титула  императора и провозглашение России империей произошло в:
1) 1721г.    2) 1785г.     3) 1709г.      4) 1711г.
3. Как назывались правительственные учреждения, созданные в России в начале XVIII в.:
1) коллегии    2) министерства      3) приказы     4) «избы»
4. С какими событиями была связана Крымская война 18531856гг.?
1) Синопская битва, оборона Севастополя
2) Бородинская битва, Тарутинский марш маневр
3) битва под Аустерлицем, Лейпцигская битва
4) битва под Нарвой, битва у деревни Лесной
5. Союз Советских Социалистических Республик (СССР) был создан:
1) 1918г.       2) 1922г.        3) 1924г.     4) 1930г.
4 балла за каждое правильное соответствие.
6. Установите соответствие между понятиями и определениями:
1) вервь    а) собрание свободного городского населения в Древней Руси;
2) вира     б) участок земли, отмеренный веревкой общине.
                      Так называли и саму крестьянскую общину.
3)вече       в) налог, пошлина, взимался за провоз товара, прогон скота, так и с
                       человека при проезде через заставы у городов и крупных поселений;
4) мыт       г) собрание смердов и холопов, возникшее из племенных собраний
                       славян;
                   д) штраф, судебная пошлина, шедшая в княжескую казну.
7. Установить соответствие между именами современников:
1) А.Л.ОрдинНащекин             а) Петр I
2) Ф.Лефорт                                б) Алексей Михайлович
3) Н.Панин                                  в) Екатерина II
4) Э.Бирон                                   г) Анна Иоанновна
8.Соотнесите имена исторических деятелей и сферы их деятельности:
1) М.В.Ломоносов             а) дипломатия
2) А.А.Безбородко             б) скульптура
3) П.А.Румянцев                 в) военное дело
4) Э.М.Фальконе                г) наука
                                              д) промышленность
9.Установите соответствие между именами художников и названиями их картин:
1)А.А. Иванов             а) «Портрет А.С. Пушкина»
2) В.И.Суриков           б) «Явление Христа народу»
1 3) А.Г. Венецианов     в) «На пашне. Весна»
4) В.А.Тропинин          г) «Боярыня Морозова»
1 балл за правильный ответ.
10. Расположите в хронологическом порядке документы, отражавшие процесс закрепощения
крестьян:
1) «Соборное уложение»                2) Указы о «заповедных летах»
3) Судебник 1497г.                          4) Указы о «урочных летах»
11.Прочитайте фрагмент текста и впишите название международного кризиса:
«События октября 1962года многое перевернули в сознании народов и их вождей. За всю
послевоенную историю никогда мир не был так близок к пропасти войны, как в тревожные дни
_________________     кризиса.
12.Прочтите отрывок из документа, принятого 25 октября 1917г. на втором Всероссийском
съезде Советов, и определите его название:
«Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть ни
продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду либо залог. Вся земля отчуждается безвозмездно,
обращается во всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней»
13. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой
выбор. По 2 балла за каждый верный ответ.
1) локоть, верста, сажень, лот, вершок.
2) Зипун, ламбрекен, капот, казакин, кафтан.
3) Статский советник, штабскапитан, коллежский регистратор, коллежский советник,
коллежский секретарь
14. Историк должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву
вместо каждого пропуска. По 1 баллу за каждый верный ответ
1) А_ток_ат – самодержец
2) Бли_ кри_  молниеносная война
3) Г_иден – телохранитель князя, дружинник
4) К_н_енс_с – общее согласие по спорному вопросу.
15.»Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны –
«нет». По 1 баллу за каждый верный ответ
1) Патриаршество в России было учреждено при Иване IV
2) Окончательное закрепощение крестьян датируется 1649г.
3) Отечественная война первой четверти XIX в. завершилась в 1813году вхождением российских
войск в Париж
4) Войсками декабристов на Сенатской площади  командовал П.И.Пестель
5) Петр III был внуком Петра I и внучатым племянником шведского короля Карла XII
6) Режиссером фильма «Броненосец Потемкин» был А.П.Довженко
7) К сентябрю 1944 года фашистские войска были полностью изгнаны с территории СССР
8) Парад Победы прошел 9 мая 1945г.
9) Освоение целинных земель началось в 1949году
10) Первый атомный ледокол был создан в СССР
2 16.Историк должен объяснить слова, ныне вышедшие из употребления, но в свое время не
нуждавшиеся в объяснении. Напишите свое объяснение каждому приведенному слову или
словосочетанию. По 1 баллу за каждый правильный ответ; за очень близкий или неполный –
0,5балла
1) Полба____________________________________________
2) Чернильная душа_____________________________________
3) «Чугунка»___________________________________________
4) Красный петух_______________________________________
5) архаровец____________________________________________
6) вековуха_____________________________________________
17. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
Из записок И.С.Конева. 4 балла
«Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход
наших войск в контрнаступление было неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не
раскрыло нашего плана преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели
незначительный успех, сумев вклиниться в нашу оборону на брянском направлении на глубину до
35км. Начавшееся 12 июля наступление  войск Западного и Брянского фронтов нарушило всю
оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля 11я  гвардейская армия вклинилась
в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления она продвинулась в глубь
до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с Северо запада.
Значительных успехов добились и  войска  Брянского фронта».
1. Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в
отрывке.
2. Используя текст, укажите особенности этой битвы.
18. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического
понятия. Запишите это определение и само понятие. Слова и словосочетания не могут
использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам и
числам. По 2 балла за каждое верно составленное определение.
1)Государства, противоборство, одного, населения, внутри, междоусобица, вооруженное.
2) Взамен, налог, хозяйства, фиксированный, крестьянские, твердо, введенный, продразверстка,
натуральный.
19. Каким царям историк В.О.Ключевский дал указанные характеристики.
По 1 баллу за верный ответ.
1) «...царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих
современников, чем на современный ему порядок».
2) «Рабоцарь, царь из рабов...»
3) «...относился к России как чуждый ей, трусливый и хитрый дипломат»
4) «Император... – военный балетмейстер и больше ничего».
20. Представьте себе, что вы попали на официальный прием XIXв., где много людей разного
звания. Объясните, как надо было обратиться к человеку, исходя из его ранга ( по отношению
к высшему, равному и низшему) 6 баллов
к высшему _____________________________________
к равному ______________________________________
3 к низшему _____________________________________
21. В обиходной жизни россиян в прошлом бумажные деньги именовались по расцветке.
Расшифруйте, указав номинал каждой. 7 баллов
1) желтенькая __________________
2) Зелененькая __________________
3) Синенькая ___________________
4) Красненькая __________________
5) Беленькая ____________________
6) Радужная _____________________
7) Серенькая ____________________
Всего : 80 баллов.
016балл.:1;
1732балл.:2;
3348балл.:3;3 место
4964балл.:4;2 место
6580балл.:5;1 место
4 Олимпиада по истории 1011 классы. Iй тур.
(ответы)
Выберите один правильный ответ( 1 балл за каждый правильный ответ).
1. Какое из названных событий произошло позже всех остальных?
1) Куликовская битва                           2) «Стояние на реке Угре»
3) Битва на реке Калке                          4) Ледовое  побоище
ответ: 2
2. Принятие Петром I титула  императора и провозглашение России империей произошло в:
1) 1721г.    2) 1785г.     3) 1709г.      4) 1711г.
ответ: 1
3. Как назывались правительственные учреждения, созданные в России в начале XVIII в.:
1) коллегии    2) министерства      3) приказы     4) «избы»
ответ: 1
4. С какими событиями была связана Крымская война 18531856гг.?
1) Синопская битва, оборона Севастополя
2) Бородинская битва, Тарутинский марш маневр
3) битва под Аустерлицем, Лейпцигская битва
4) битва под Нарвой, битва у деревни Лесной
ответ: 1
5. Союз Советских Социалистических Республик (СССР) был создан:
1) 1918г.       2) 1922г.        3) 1924г.     4) 1930г.
ответ:2
(По 4 балла за каждое правильное соответствие).
6. Установите соответствие между понятиями и определениями:
1) вервь    а) собрание свободного городского населения в Древней Руси;
2) вира     б) участок земли, отмеренный веревкой общине.
                      Так называли и саму крестьянскую общину.
3)вече       в) налог, пошлина, взимался за провоз товара, прогон скота, так и с
                       человека при проезде через заставы у городов и крупных поселений;
4) мыт       г) собрание смердов и холопов, возникшее из племенных собраний
                       славян;
5 д) штраф, судебная пошлина, шедшая в княжескую казну.
Ответ: 1б; 2д; 3а; 4в.
7. Установить соответствие между именами современников:
1) А.Л.ОрдинНащекин             а) Петр I
2) Ф.Лефорт                                б) Алексей Михайлович
3) Н.Панин                                  в) Екатерина II
4) Э.Бирон                                   г) Анна Иоанновна
Ответ: 1б; 2а; 3в; 4г.
8.Соотнесите имена исторических деятелей и сферы их деятельности:
1) М.В.Ломоносов             а) дипломатия
2) А.А.Безбородко             б) скульптура
3) П.А.Румянцев                 в) военное дело
4) Э.М.Фальконе                г) наука
                                              д) промышленность
Ответ:1г; 2а; 3в; 4б.
9.Установите соответствие между именами художников и названиями их картин:
1)А.А. Иванов             а) «Портрет А.С. Пушкина»
2) В.И.Суриков           б) «Явление Христа народу»
3) А.Г. Венецианов     в) «На пашне. Весна»
4) В.А.Тропинин          г) «Боярыня Морозова»
Ответ:1б; 2г; 3в; 4а.
(1 балл за правильный ответ).
10. Расположите в хронологическом порядке документы, отражавшие процесс закрепощения
крестьян:
1) «Соборное уложение»                2) Указы о «заповедных летах»
3) Судебник 1497г.                          4) Указы о «урочных летах»
Ответ: 3241
11.Прочитайте фрагмент текста и впишите название международного кризиса:
«События октября 1962года многое перевернули в сознании народов и их вождей. За всю
послевоенную историю никогда мир не был так близок к пропасти войны, как в тревожные дни
_________________     кризиса.
Ответ: Карибский
12.Прочтите отрывок из документа, принятого 25 октября 1917г. на втором Всероссийском
съезде Советов, и определите его название:
«Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть ни
продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду либо залог. Вся земля отчуждается безвозмездно,
обращается во всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней»
Ответ: Декрет о земле
13. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой
выбор.
1) локоть, верста, сажень, лот, вершок.
6 2) Зипун, ламбрекен, капот, казакин, кафтан.
3) Статский советник, штабскапитан, коллежский регистратор, коллежский советник,
коллежский секретарь
Ответ:
1. лот (мера веса, все остальное  меры длины)
2. ламбрекен (не является одеждой)
3. штабскапитан ( в Табели о рангах относился к военным чинам, а не гражданским)
(По 2 балла за каждый верный ответ)
14. Историк должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву
вместо каждого пропуска.
1) А_ток_ат – самодержец
2) Бли_ кри_  молниеносная война
3) Г_иден – телохранитель князя, дружинник
4) К_н_енс_с – общее согласие по спорному вопросу.
Ответ:
Автократ, блицкриг, гриден, консенсус
(По 1 баллу за каждый верный ответ)
15.»Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны –
«нет».
1) Патриаршество в России было учреждено при Иване IV
2) Окончательное закрепощение крестьян датируется 1649г.
3) Отечественная война первой четверти XIX в. завершилась в 1813году вхождением российских
войск в Париж
4) Войсками декабристов на Сенатской площади  командовал П.И.Пестель
5) Петр III был внуком Петра I и внучатым племянником шведского короля Карла XII
6) Режиссером фильма «Броненосец Потемкин» был А.П.Довженко
7) К сентябрю 1944 года фашистские войска были полностью изгнаны с территории СССР
8) Парад Победы прошел 9 мая 1945г.
9) Освоение целинных земель началось в 1949году
10) Первый атомный ледокол был создан в СССР
Ответ:
1
нет
2
да
3
нет
4
нет
5
да
6
нет
7
нет
8
нет
9
нет
10
да
По 1 баллу за каждый верный ответ
16.Историк должен объяснить слова, ныне вышедшие из употребления, но в свое время не
нуждавшиеся в объяснении. Напишите свое объяснение каждому приведенному слову или
словосочетанию.
1) Полба____________________________________________
2) Чернильная душа_____________________________________
3) «Чугунка»___________________________________________
4) Красный петух_______________________________________
5) архаровец____________________________________________
6) вековуха_____________________________________________
Ответ:
 1. Полба – хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши.
2. Чернильная душа – чиновник.
7 3. «чугунка»  железная дорога.
4. красный петух – пожар, поджег..
5.архаровец – буян, хулиган
6. вековуха – засидевшаяся в отчем доме старая дева
По 1 баллу за каждый правильный ответ; за очень близкий или неполный – 0,5балла
17. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
«… Битва продолжалась два месяца. Горд постепенно превращался в груду развалин, но чем
больше становилось развалин, тем больше укрытий находили обороняющиеся…Неоднократные
приказы Сталина и Тимошенко побуждали обороняющихся к фантастическому сопротивлению.
Эта битва стала действительно символом борьбы двух враждебных миров. Фантастическое
стремление Гитлера во что бы то ни стало захватить у своего противника город, брало верх над
всякими трезвыми соображениями»
1. Укажите название и дату битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в
отрывке.
2. Перечислите не менее трех командующих фронтами Красной Армии, с которыми это
событие связано
Ответ:
1.Сталинградская битва, которая проходила с 17 июля 1942г. по 2 февраля 1943г..
2.Командующие фронтами Красной Армии: А.И.Еременко, Н.Ф.Ватутин, К.К.Рокоссовский
4 балла
18. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического
понятия. Запишите это определение и само понятие. Слова и словосочетания не могут
использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам и
числам.
1)Государства, противоборство, одного, населения, внутри, междоусобица, вооруженное.
2) Взамен, налог, хозяйства, фиксированный, крестьянские, твердо, введенный, продразверстка,
натуральный.
Ответ:
 1.Гражданская война – междоусобица, вооруженное противоборство населения внутри одного
государства.
2. Продналог – твердо фиксированный натуральный налог с крестьянских хозяйств, введенный
взамен продразверстки.
(По 2 балла за каждое верно составленное определение)
19. Каким царям историк В.О.Ключевский дал указанные характеристики.
1) «...царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих
современников, чем на современный ему порядок».
2) «Рабоцарь, царь из рабов...»
3) «...относился к России как чуждый ей, трусливый и хитрый дипломат»
4) «Император... – военный балетмейстер и больше ничего».
Ответ: 1 Иван Грозный            2 Борис Годунов
            3 Александр I                 4 Николай I
8 ( 1баллу за верный ответ)
20. Представьте себе, что вы попали на официальный прием XIXв., где много людей разного
звания. Объясните, как надо было обратиться к человеку, исходя из его ранга ( по отношению
к высшему, равному и низшему)
к высшему ___ «Милостивый государь»
к равному _____ «Милостивый государь мой»
к низшему __ «Государь мой»
(6 баллов)
21. В обиходной жизни россиян в прошлом бумажные деньги именовались по расцветке.
Расшифруйте, указав номинал каждой. 7 баллов
1) Желтенькая – 1 рубль
2) Зелененькая – 3 рубля
3) Синенькая   5 рублей
4) Красненькая   10 рублей
5) Беленькая – 25 рублей
6) Радужная 100 рублей
7) Серенькая   200рублей
9 Олимпиада по истории 9 класс. Iй тур.
Выберите один правильный ответ. 1 балл за каждый правильный ответ
1.Русская Правда первый свод законов, был создан:
1) в IX в.       2)
 XI

 в.        3) XII в.          4) XIII в.
 2. Законосовещательное учреждение Российской империи:
1) Боярская Дума                     2) Государственный совет
3) Сенат                                     4) Императорская канцелярия
3. Крестьянин, освобожденный от личной крепостной зависимости, но продолжающий
выполнять повинности в пользу помещика до выкупа земли, назывался:
1) посессионным                            2) временнообязанным
3) вольным хлебопашцем              4) рекрутским
4.Военное вмешательство одного государства во внутренние дела другого называется:
10 1) конвенцией                 2) интервенцией
3) интеграцией                4) колонизацией
5.Первые   выборы  Президента РСФСР состоялись:
1) в 1985г.           2) в 1989г.        3) в 1991г.         4) в 1993г.
5. Укажите хронологические рамки военных действий Советской армии в Афганистане:
1) 19771982гг.      2) 19791989гг      3) 19851991гг.       4) 19791985гг
6. Расположите события в хронологической последовательности:
1) восстание древлян                   2) завоевание СевероВосточной Руси Батыем
3) «стояние на реке Угре»           4) начало книгопечатания на Руси
7. Установить соответствие между именами современников:
1) А.Л.ОрдинНащекин              а) Петр I
2) Ф.Лефорт                                 б) Алексей Михайлович
3) Н.Панин                                    в) Екатерина II
4) Э.Бирон                                     г) Анна Иоанновна
1б; 2а; 3и; 4г;
8. Установите соответствие между понятиями,  относящимися к истории Древней Руси и их
определениями. 4 балла за  правильное соответствие.
Понятия                         Определения
1) вервь                            а) свободный крестьянин
2) смерд                            б) управитель господского дома
3) холоп                            в) община
4) тиун                              г) низшая категория населения по положению близкая к
                                                                                рабам
1и; 2а; 3Г; 4б;
9.Имя патриарха , проводившего церковную реформу середины XVII века, в результате
которой произошел церковный раскол   ___Никон_________
1 балл за правильный ответ
10. Отметьте произведение, посвященное Великой Отечественной войне.
1 балл за правильный ответ
1) «Поднятая целина» М. Шолохов
2) «Мастер и Маргарита» М.Булгаков
3) «Конармия» И.Бабеля
4) «Молодая гвардия» А. Фадеева
11. Прочтите отрывок из сочинения историка М.Щербатова и укажите,  в чье царствование в
России произошли описываемые изменения. 1 балл за правильный ответ
11 «Все изменилось при нем. Лицо барина лишили растительности, обрядили  в платье иноземного
покроя , в то время как крестьянина оставили с бородой и в старомосковской  одежде.
Простолюдин употреблял незамысловатую пищу и напитки, добытые в собственном хозяйстве, а
на столе барина появились заморские блюда и вина. Вместо колымаги барин стал пользоваться
роскошными каретами, привезенными изза рубежа. Немудреные  столы и лавки были заменены
изделиями заморской работы, роскошными креслами…»
1) Ивана Грозного
2) Петра

 I
3) Бориса Годунова
4) Александра I
12.Прочтите отрывок из документа, принятого 25 октября 1917г. на втором Всероссийском
съезде Советов, и определите его название. 1 балл за верный ответ
«Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство
истощенных, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих
стран,  миром, которого самым определенным и настойчивым образом требовали русские рабочие
и крестьяне после свержения царской монархии,  таким миром Правительство считает
немедленный мир без аннексий (т.е. без захвата чужих земель, без насильственного присоединения
чужих народностей) и без контрибуций».
Декрет о мире
13. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой
выбор. По 2 балла за каждый верный ответ
1) Древляне, поляне, франки, радимичи, кривичи.
2) М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Н.И. Салтыков, Д.С.Дохтуров
3) 1497, 1550, 1552, 1649гг.
14. Историк должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву
вместо каждого пропуска. По 1 баллу за каждый верный ответ.
1)Жанд а_рмерия – особые полицейские  воинские части
2) Импер и_ал – золотая монета
3) М и_трополит высший духовный сан
4) Ч е_р е_сп о_лосица – расположение земельных участков
 15.»Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны –
«нет». По 1 баллу за каждый верный ответ
1) Первая религиозная реформа князя Владимира была направлена на введение христианства на
Руси (да)
2» Племена ильменских славян жили севернее полян (да)
3) Иван Васильевич III в летописи Грозным (нет)
4) Опричнина стала проводиться до принятия Судебника Ивана IV(да)
5) Иван Васильевич IV назван в летописи Грозным(да)
6) Патриарх Никон именовался «великим государем»(нет)
7) Крупнейшей сухопутной битвой Северной войны стало сражение под Полтавой(да)
8) Е.Ф.Канкрин был министром финансов и при Александре I, и при Николае I(да)
9) Крымская война завершилась в 1857году(нет)
10) Брусиловский прорыв произошел в самом начале  Первой мировой войны (нет)
12 16.Историк должен объяснить слова, ныне вышедшие из употребления, но в свое время не
нуждавшиеся в объяснении. Напишите свое объяснение каждому приведенному слову или
словосочетанию. По 1 баллу за каждый правильный ответ;  за очень близкий или неполный –
0,5балла
1) Полба______ хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши
______________________________________
2) Чернильная душа____ чиновник _________________________________
3) «Чугунка»_________железная дорога__________________________________
4) Красный петух_______________________________________
5) архаровец____________________________________________
6) вековуха_____________________________________________
1. Полба – хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши.
2. Чернильная душа – чиновник.
3. «чугунка»  железная дорога.
4. красный петух – пожар, поджег..
5.архаровец – буян, хулиган
6. вековуха – засидевшаяся в отчем доме старая дева
17. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
Из записок И.С.Конева. 4 балла
«Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход
наших войск в контрнаступление было неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не
раскрыло нашего плана преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели
незначительный успех, сумев вклиниться в нашу оборону на брянском направлении на глубину до
35км. Начавшееся 12 июля наступление  войск Западного и Брянского фронтов нарушило всю
оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля 11я  гвардейская армия вклинилась
в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления она продвинулась в глубь
до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с Северо запада.
Значительных успехов добились и  войска  Брянского фронта».
1. Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в
отрывке.
2. Используя текст, укажите особенности этой битвы.
18. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического
понятия. Запишите это определение и само понятие. Слова и словосочетания не могут
использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам и
числам. (По 2 балла за каждое верно составленное определение)
1)Государства, противоборство, одного, населения, внутри, междоусобица, вооруженное.
13 2) Взамен, налог, хозяйства, фиксированный, крестьянские, твердо, введенный, продразверстка,
натуральный.
Ответ:
 1.Гражданская война – междоусобица, вооруженное противоборство населения внутри одного
государства.
2. Продналог – твердо фиксированный натуральный налог с крестьянских хозяйств, введенный
взамен продразверстки.
(По 2 балла за каждое верно составленное определение)
19. Каким царям историк В.О.Ключевский дал указанные характеристики. ( По 1баллу за
верный ответ)
1) «...царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих
современников, чем на современный ему порядок».
2) «Рабоцарь, царь из рабов...»
3) «...относился к России как чуждый ей, трусливый и хитрый дипломат»
4) «Император... – военный балетмейстер и больше ничего».
Ответ: 1 Иван Грозный            2 Борис Годунов
            3 Александр I                 4 Николай I
( 1баллу за верный ответ)
20.В СССР 9 июня 1945года  были учреждены следующие медали в честь победы в Великой
Отечественной войне (6 баллов)
1) «За ………. Будапешта»
2) «За ………. Берлина»
3) «За ………. Белграда»
4) «За ………. Варшавы»
5) «За ……….. Кенигсберга»
6) «За ……….. Праги»
Укажите, какие из медалей были учреждены за взятие городов, а какие – за их освобождение
(напишите номера в таблице).
За взятие
За освобождение
Будапешта
 Берлина
Кенигсберга

Белграда
Варшавы
Праги
14 Олимпиада по истории 9 класс. Iй тур.
(ответы)
1.Русская Правда первый свод законов, был создан:
1) в IX в.       2) XIв.        3) XII в.          4) XIII в.
 Ответ: 2
2. Законосовещательное учреждение Российской империи:
1) Боярская Дума                     2) Государственный совет
3) Сенат                                     4) Императорская канцелярия
Ответ: 2
3. Крестьянин, освобожденный от личной крепостной зависимости, но продолжающий
выполнять повинности в пользу помещика до выкупа земли, назывался:
1) посессионным                            2) временнообязанным
3) вольным хлебопашцем              4) рекрутским
Ответ:2
15 4.Военное вмешательство одного государства во внутренние дела другого называется:
1) конвенцией                 2) интервенцией
3) интеграцией                4) колонизацией
Ответ: 2
5.Первые   выборы  Президента РСФСР состоялись:
1) в 1985г.           2) в 1989г.        3) в 1991г.         4) в 1993г.
Ответ: 3
5. Укажите хронологические рамки военных действий Советской армии в Афганистане:
1) 19771982гг.      2) 19791989гг      3) 19851991гг.       4) 19791985гг
Ответ:2
6. Расположите события в хронологической последовательности:
1) восстание древлян                   2) завоевание СевероВосточной Руси Батыем
3) «стояние на реке Угре»           4) начало книгопечатания на Руси
Ответ: 1234
7. Установить соответствие между именами современников:
1) А.Л.ОрдинНащекин              а) Петр I
2) Ф.Лефорт                                 б) Алексей Михайлович
3) Н.Панин                                    в) Екатерина II
4) Э.Бирон                                     г) Анна Иоанновна
Ответ: 1б; 2а; 3в; 4г.
8. Установите соответствие между понятиями,  относящимися к истории Древней Руси и их
определениями:
Понятия                         Определения
1) вервь                            а) свободный крестьянин
2) смерд                            б) управитель господского дома
3) холоп                            в) община
4) тиун                              г) низшая категория населения по положению близкая к
                                            рабам
Ответ:1в; 2а; 3г; 4б.
9.Имя патриарха , проводившего церковную реформу середины XVII века, в результате
которой произошел церковный раскол   ____________
Ответ: Никон
10. Отметьте произведение, посвященное Великой Отечественной войне:
1) «Поднятая целина» М. Шолохов
2) «Мастер и Маргарита» М.Булгаков
3) «Конармия» И.Бабеля
4) «Молодая гвардия» А. Фадеева
Ответ: 4
16 11. Прочтите отрывок из сочинения историка М.Щербатова и укажите,  в чье царствование в
России произошли описываемые изменения. 1 балл за правильный ответ
«Все изменилось при нем. Лицо барина лишили растительности, обрядили  в платье иноземного
покроя, в то время как крестьянина оставили с бородой и в старомосковской  одежде.
Простолюдин употреблял незамысловатую пищу и напитки, добытые в собственном хозяйстве, а
на столе барина появились заморские блюда и вина. Вместо колымаги барин стал пользоваться
роскошными каретами, привезенными изза рубежа. Немудреные  столы и лавки были заменены
изделиями заморской работы, роскошными креслами…»
1) Ивана Грозного
2) Петра I
3) Бориса Годунова
4) Александра I
Ответ: 2
12.Прочтите отрывок из документа, принятого 25 октября 1917г. на втором Всероссийском
съезде Советов, и определите его название:
«Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство
истощенных, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих
стран,  миром, которого самым определенным и настойчивым образом требовали русские рабочие
и крестьяне после свержения царской монархии,  таким миром Правительство считает
немедленный мир без аннексий (т.е. без захвата чужих земель, без насильственного присоединения
чужих народностей) и без контрибуций».
Ответ: Декрет о мире
13. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой
выбор.
1) Древляне, поляне, франки, радимичи, кривичи.
2) М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Н.И. Салтыков, Д.С.Дохтуров
3) 1497, 1550, 1552, 1649гг.
Ответ:
1. Франки. Все остальные – племенные союзы восточных славян.
2. Н.И. Салтыков не был полководцем Отечественной войны 1812г.
3. В 1552году не был принят кодекс законов
(По 2 балла за каждый верный ответ)
14. Историк должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву
вместо каждого пропуска.
1)Жанд_рмерия – особые полицейские  воинские части
2) Импер_ал – золотая монета
3) М_трополит высший духовный сан
4) Ч_р_сп_лосица – расположение земельных участков
Ответ:
Жандармерия, империал, митрополит, чересполосица
(По 1 баллу за каждый верный ответ)
15.»Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны –
«нет».
1) Первая религиозная реформа князя Владимира была направлена на введение христианства на
Руси
17 2» Племена ильменских славян жили севернее полян
3) Иван Васильевич III в летописи Грозным
4) Опричнина стала проводиться до принятия Судебника Ивана IV
5) Иван Васильевич IV назван в летописи Грозным
6) Патриарх Никон именовался «великим государем»
7) Крупнейшей сухопутной битвой Северной войны стало сражение под Полтавой
8) Е.Ф.Канкрин был министром финансов и при Александре I, и при Николае I
9) Крымская война завершилась в 1857году
10) Брусиловский прорыв произошел в самом начале  Первой мировой войны
Ответ:
1
нет
4
нет
По 1 баллу за каждый верный ответ
2
да
3
нет
5
да
6
да
7
да
8
да
9
нет
10
да
16.Историк должен объяснить слова, ныне вышедшие из употребления, но в свое время не
нуждавшиеся в объяснении. Напишите свое объяснение каждому приведенному слову или
словосочетанию.
1) Полба____________________________________________
2) Чернильная душа_____________________________________
3) «Чугунка»___________________________________________
4) Красный петух_______________________________________
5) архаровец____________________________________________
6) вековуха_____________________________________________
Ответ:
 1. Полба – хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши.
2. Чернильная душа – чиновник.
3. «чугунка»  железная дорога.
4. красный петух – пожар, поджег.
5.архаровец – буян, хулиган
6. вековуха – засидевшаяся в отчем доме старая дева
По 1 баллу за каждый правильный ответ; за очень близкий или неполный – 0,5балла
17. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
Из записок И.С.Конева
«Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход
наших войск в контрнаступление было неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не
раскрыло нашего плана преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели
незначительный успех, сумев вклиниться в нашу оборону на брянском направлении на глубину до
35км. Начавшееся 12 июля наступление  войск Западного и Брянского фронтов нарушило всю
оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля 11я  гвардейская армия вклинилась
в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления она продвинулась в глубь
до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с Северо запада.
Значительных успехов добились и  войска  Брянского фронта».
1. Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в
отрывке.
2. Используя текст, укажите особенности этой битвы.
Ответ:
1. Курская битва, 1943год.
18 2. Советские войска перешли в наступление, предварительно измотав противника в оборонительных
боях.)
4 балла
18. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического
понятия. Запишите это определение и само понятие. Слова и словосочетания не могут
использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам и
числам.
1)Государства, противоборство, одного, населения, внутри, междоусобица, вооруженное.
2) Взамен, налог, хозяйства, фиксированный, крестьянские, твердо, введенный, продразверстка,
натуральный.
Ответ:
 1.Гражданская война – междоусобица, вооруженное противоборство населения внутри одного
государства.
2. Продналог – твердо фиксированный натуральный налог с крестьянских хозяйств, введенный
взамен продразверстки.
(По 2 балла за каждое верно составленное определение)
19. Каким царям историк В.О.Ключевский дал указанные характеристики.
1) «...царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих
современников, чем на современный ему порядок».
2) «Рабоцарь, царь из рабов...»
3) «...относился к России как чуждый ей, трусливый и хитрый дипломат»
4) «Император... – военный балетмейстер и больше ничего».
Ответ: 1 Иван Грозный            2 Борис Годунов
            3 Александр I                 4 Николай I
( По 1баллу за верный ответ)
20.В СССР 9 июня 1945года  были учреждены следующие медали в честь победы в Великой
Отечественной войне (6 баллов)
1) «За ………. Будапешта»
2) «За ………. Берлина»
3) «За ………. Белграда»
4) «За ………. Варшавы»
5) «За ……….. Кенигсберга»
6) «За ……….. Праги»
Укажите, какие из медалей были учреждены за взятие городов, а какие – за их освобождение
(напишите номера в таблице).
За взятие
1, 2, 5
За освобождение
3, 4, 6
Всего : 59 баллов.
19 011.8 балл.:1;
11.823.6 балл.:2;
23.635.4 балл.:3;3 место
35.447.2 балл.:4;2 место
47.259 балл.:5;1 место
20

file_name: Олимпиада по истории с ключами 9-10-11 классы 1-й тур..doc


extracted_text:
Олимпиада по истории 9 класс. Iй тур.
Выберите один правильный ответ. 1 балл за каждый правильный ответ
1.Русская Правда первый свод законов, был создан:
1) в IX в.       2) XIв.        3) XII в.          4) XIII в.
 2. Законосовещательное учреждение Российской империи:
1) Боярская Дума                     2) Государственный совет
3) Сенат                                     4) Императорская канцелярия
3. Крестьянин, освобожденный от личной крепостной зависимости, но продолжающий выполнять
повинности в пользу помещика до выкупа земли, назывался:
1) посессионным                            2) временнообязанным
3) вольным хлебопашцем              4) рекрутским
4.Военное вмешательство одного государства во внутренние дела другого называется:
1) конвенцией                 2) интервенцией
3) интеграцией                4) колонизацией
5.Первые   выборы  Президента РСФСР состоялись:
1) в 1985г.           2) в 1989г.        3) в 1991г.         4) в 1993г.
5. Укажите хронологические рамки военных действий Советской армии в Афганистане:
1) 19771982гг.      2) 19791989гг      3) 19851991гг.       4) 19791985гг
6. Расположите события в хронологической последовательности:
1) восстание древлян                   2) завоевание СевероВосточной Руси Батыем
3) «стояние на реке Угре»           4) начало книгопечатания на Руси
7. Установить соответствие между именами современников:
1) А.Л.ОрдинНащекин              а) Петр I
2) Ф.Лефорт                                 б) Алексей Михайлович
3) Н.Панин                                    в) Екатерина II
4) Э.Бирон                                     г) Анна Иоанновна
1б; 2а; 3и; 4г;
8. Установите соответствие между понятиями,  относящимися к истории Древней Руси и их
определениями. 4 балла за  правильное соответствие.
Понятия                         Определения
1) вервь                            а) свободный крестьянин
2) смерд                            б) управитель господского дома
3) холоп                            в) община
4) тиун                              г) низшая категория населения по положению близкая к
                                                                                рабам
1и; 2а; 3Г; 4б;
9.Имя патриарха , проводившего церковную реформу середины XVII века, в результате которой
произошел церковный раскол   ___Никон_________
1 балл за правильный ответ 10. Отметьте произведение, посвященное Великой Отечественной войне.
1 балл за правильный ответ
1) «Поднятая целина» М. Шолохов
2) «Мастер и Маргарита» М.Булгаков
3) «Конармия» И.Бабеля
4) «Молодая гвардия» А. Фадеева
11. Прочтите отрывок из сочинения историка М.Щербатова и укажите,  в чье царствование в России
произошли описываемые изменения. 1 балл за правильный ответ
«Все изменилось при нем. Лицо барина лишили растительности, обрядили  в платье иноземного покроя , в то
время как крестьянина оставили с бородой и в старомосковской  одежде. Простолюдин употреблял
незамысловатую пищу и напитки, добытые в собственном хозяйстве, а на столе барина появились заморские
блюда и вина. Вместо колымаги барин стал пользоваться роскошными каретами, привезенными изза рубежа.
Немудреные  столы и лавки были заменены изделиями заморской работы, роскошными креслами…»
1) Ивана Грозного
2) Петра I
3) Бориса Годунова
4) Александра I
12.Прочтите отрывок из документа, принятого 25 октября 1917г. на втором Всероссийском съезде
Советов, и определите его название. 1 балл за верный ответ
«Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство истощенных,
измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих стран,  миром, которого
самым определенным и настойчивым образом требовали русские рабочие и крестьяне после свержения царской
монархии,  таким миром Правительство считает немедленный мир без аннексий (т.е. без захвата чужих земель,
без насильственного присоединения  чужих народностей) и без контрибуций».
Декрет о мире
13. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор. По 2 балла
за каждый верный ответ
1) Древляне, поляне, франки, радимичи, кривичи.
2) М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Н.И. Салтыков, Д.С.Дохтуров
3) 1497, 1550, 1552, 1649гг.
14. Историк должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву вместо каждого
пропуска. По 1 баллу за каждый верный ответ.
1)Жанд а_рмерия – особые полицейские  воинские части
2) Импер и_ал – золотая монета
3) М и_трополит высший духовный сан
4) Ч е_р е_сп о_лосица – расположение земельных участков
 15.»Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». По 1
баллу за каждый верный ответ
1) Первая религиозная реформа князя Владимира была направлена на введение христианства на Руси (да)
2» Племена ильменских славян жили севернее полян (да)
3) Иван Васильевич III в летописи Грозным (нет)
4) Опричнина стала проводиться до принятия Судебника Ивана IV(да)
5) Иван Васильевич IV назван в летописи Грозным(да)
6) Патриарх Никон именовался «великим государем»(нет)
7) Крупнейшей сухопутной битвой Северной войны стало сражение под Полтавой(да)
8) Е.Ф.Канкрин был министром финансов и при Александре I, и при Николае I(да) 9) Крымская война завершилась в 1857году(нет)
10) Брусиловский прорыв произошел в самом начале  Первой мировой войны (нет)
16.Историк должен объяснить слова, ныне вышедшие из употребления, но в свое время не нуждавшиеся
в объяснении. Напишите свое объяснение каждому приведенному слову или словосочетанию. По 1 баллу
за каждый правильный ответ;  за очень близкий или неполный – 0,5балла
1) Полба______ хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши
______________________________________
2) Чернильная душа____ чиновник _________________________________
3) «Чугунка»_________железная дорога__________________________________
4) Красный петух_______________________________________
5) архаровец____________________________________________
6) вековуха_____________________________________________
1. Полба – хлебный злак (грубая пшеница), употреблявшийся в пищу в виде каши.
2. Чернильная душа – чиновник.
3. «чугунка»  железная дорога.
4. красный петух – пожар, поджег..
5.архаровец – буян, хулиган
6. вековуха – засидевшаяся в отчем доме старая дева
17. Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
Из записок И.С.Конева. 4 балла
«Это было третье за период Великой Отечественной войны крупное контрнаступление. Переход наших войск в
контрнаступление было неожиданностью, поскольку немецкое командование так и не раскрыло нашего плана
преднамеренной обороны. Тем более немцы, как уже отмечалось, имели незначительный успех, сумев вклиниться
в нашу оборону на брянском направлении на глубину до 35км. Начавшееся 12 июля наступление  войск
Западного и Брянского фронтов нарушило всю оборону врага на орловском плацдарме. Уже к исходу 13 июля
11я  гвардейская армия вклинилась в оборону противника на 25 км, а через неделю после начала наступления
она продвинулась в глубь до 70 км, создав угрозу основным коммуникациям орловской группировки врага с
Северо запада. Значительных успехов добились и  войска  Брянского фронта».
1. Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в отрывке.
2. Используя текст, укажите особенности этой битвы.
18. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического понятия.
Запишите это определение и само понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды.
Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам и числам. (По 2 балла за каждое верно
составленное определение)
1)Государства, противоборство, одного, населения, внутри, междоусобица, вооруженное.
2) Взамен, налог, хозяйства, фиксированный, крестьянские, твердо, введенный, продразверстка, натуральный.
Ответ:
 1.Гражданская война – междоусобица, вооруженное противоборство населения внутри одного государства.
2. Продналог – твердо фиксированный натуральный налог с крестьянских хозяйств, введенный взамен
продразверстки.
(По 2 балла за каждое верно составленное определение)
19. Каким царям историк В.О.Ключевский дал указанные характеристики. ( По 1баллу за верный ответ) 1) «...царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих современников,
чем на современный ему порядок».
2) «Рабоцарь, царь из рабов...»
3) «...относился к России как чуждый ей, трусливый и хитрый дипломат»
4) «Император... – военный балетмейстер и больше ничего».
Ответ: 1 Иван Грозный            2 Борис Годунов
            3 Александр I                 4 Николай I
( 1баллу за верный ответ)
20.В СССР 9 июня 1945года  были учреждены следующие медали в честь победы в Великой
Отечественной войне (6 баллов)
1) «За ………. Будапешта»
2) «За ………. Берлина»
3) «За ………. Белграда»
4) «За ………. Варшавы»
5) «За ……….. Кенигсберга»
6) «За ……….. Праги»
Укажите, какие из медалей были учреждены за взятие городов, а какие – за их освобождение (напишите
номера в таблице).
За взятие
За освобождение
Будапешта
 Берлина
Кенигсберга

Белграда
Варшавы
Праги

file_name: ключи олимп. по истории 1 курс. 1-й тур.docx

intro: Представляемый материал предназначен для подготовки и проведения олимпиады по истории, рассчитан на студентов 1-2 курса (учащихся 9-11 классов). Материал содержит комплекс заданий по ключевым темам курса истории основного (общего) образования и прилагаемых к ним ответов (ключей) для проверочной экспертизы. В комплекте разработан демовариант заданий для использования в аудитории. Разработана контрольно-оценочная система по баллам для подведения итогов олимпиады.

история

group: Дисциплины

title: Задания олимпиады по истории для студентов 1 курса СПО


extracted_text:
Тема: Слуховой анализатор.
Цель:
Сформировать представление об органе слуха как необходимого звена связи
организма с внешней средой
Задачи:
1. Образовательные: Создать условия для усвоения следующих специальных
понятий: строения и функций наружного, среднего и внутреннего уха;
преобразования звуковой энергии в механическую, вред шума на органы слуха, гигиена
и профилактика слуха
2.     Развивающие:
∙        Развивать умение работать в малой группе, чувство ответственности за
команду, перед товарищами;
∙        Способствовать развитию самостоятельности, внимания, памяти,
логического мышления, креативности учащихся;
.    корректировать и развивать мыслительную деятельность учащихся (операции
анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно
следственных связей) при работе с дидактическим и наглядным материалом, работе с
учебником;
.   активизировать познавательную деятельность учащихся через использование
различных форм работы;
.  коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоциональноволевой
сферы при самостоятельной работе и работе в парах;
.  способствовать сохранению здоровья учащихся через проведение динамических
пауз, осуществление контроля посадки учащихся, созданию оптимального воздушно –
светового режима.
(развивающие задачи достигались за счёт применения ИКТ, выполнения
лабораторной работы, работа в группах, проговаривание полного ответа на вопрос).
3.     Воспитательные:
∙        Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье
окружающих,
∙        Воспитывать интерес к изучаемому предмету, теме путем применения
игровых методов обучения, создания проблемных ситуаций на уроке.
.    Учить работать в группе, прислушиваться к мнению других, толерантности.
(воспитательные задачи решались на протяжении всего урока – умение слушать
своих одноклассников, работа в группах).
Ход урока:
1. Организационный момент.
Рада видеть вас!!! Здравствуйте! Возьмитесь за руки и пожелайте друг другу
внимания, быстрой реакции, сообразительности, удачи. Чтобы в конце
урока все смогли сказать: ЗНАЮ!   УМЕЮ!    МОГУ!
Я желаю вам сегодня  здоровья и хорошего настроения. Посмотрите друг на друга,
улыбнитесь и  такое доброе расположение духа оставьте на весь день.
2. Проверка  выполнения  домашнего  задания.
 (2мин)
Мы с вами изучаем большую главу «Органы чувств».
 Скажите мне  Какие вы знаете органы чувств? Почему мы говорим не орган, а анализатор?
(2мин)Предлагаю вам ответить на вопросы викторины…
Викторина.
1. Зрительная зона больших полушарий мозга располагается:
В – в затылочной доле
2. Цвет глазу придает:
В – радужная оболочка
3. Какая часть глазного яблока является выпукловогнутой линзой?
В – зрачок
4. Из каких частей состоит анализатор?
А – рецептор
Б – проводник
В – соответствующая зона коры полушарий
5.
Доделать
Посчитайте правильные ответы  и поставьте баллы в оценочные листы.
Работаем  с заданием на соответствие: (кто быстрее)
Орган
Зрения
Вкуса
Равновесия
Обоняния
Слуха
Органы чувств
Составные части органа
полукружный канал
вкусовые сосочки
хрусталик
обонятельные рецепторы
зрачок
обонятельные клетки
вкусовые рецепторы

3. Подгото вка  к основному  этапу  занятия.
Внимание! Звучит музыка.
Вопрос:
Что это?
Как вы определили, что это музыка?
С помощью чего? мы воспринимаем музыку?
Так значит тема урока:  Слуховой анализатор.
(2 мин) Целеполагание
Давайте сформулируем цель урока: « Изучить строение и функции слухового
анализатора, сформировать знания о значение слуха в жизни человека.»
Для достижения цели я предлагаю вам  задачи:
1. Определить значение слуха в жизни человека.
 2. Изучить строение слухового анализатора.
3.Изучить правила гигиены органа слуха.
Мотивация:
Слух в жизни человека играет важное значение? Лишаясь слуха человек становится не
полноценным Сейчас каждая группа подумает и скажет мне:  какое значение имеет слух в жизни
человека?
Лабораторная работа
" Воздействие шума на остроту слуха»
Задание
1. К правому уху испытуемого, который сидит с закрытыми глазами, приближают
наручные часы. Фиксируется расстояние, на котором тиканье часов он услышал.
2. Аналогичный опыт проводится с левым ухом. (Нормальным считается расстояние
1015 см.)
3. После прослушивания громкой музыки в течение 2 мин., а затем опыт повторить.
4. Сравнить полученные результаты работы и объяснить их. Сделайте вывод.
                 Учащиеся, слушая громкую музыку, рассматривают материалы урока,
предложенные учителем.
 Вывод: ухудшение слуха под действием громкой музыки
Небольшая справочка Вред
4.Осознание и осмысление нового материала.
Заполняем таблицу и каждая группа выступает со своим заданием
1. Наружное ухо    2.Средние ухо. 3. Внутреннее ухо.
5. Первичная  проверка  понимания
В ы   м о ж е т е   и с п о л ь з о в а т ь   д о п о л н ит е л ь н ы й   ма т е р и а л   д л я   з а п ол н е н и я
та б л и ц ы
Часть слухового анализатора
строение
функции
Картинки можете приклеивать на доску и одновременно заполнить табл.
Среднее ухо – евстахиева труба – заткнуть нос..
Небольшая справочка Отит
6. Закрепление  знаний  и способов  действий .
Представляют проекты:
Ушные раковины.
Работаем с таблицей ГИГИЕНА СЛУХА
2. Гигиена слуха.
7. Контроль  и самопроверка  знаний
 Выберите правильный ответ:
1. К органу слуха не относится
а) наружное ухо     б) среднее ухо
в) улитка                      г) полукружный канал
2. У человека в среднем ухе находится (ятся)
а) жидкость              б) слуховые рецепторы
в) ушная сера               г) слуховые косточки 3. Что соединяет полость среднего уха с носоглоткой?
а) гортань
б) наружный слуховой проход
в) слуховая (евстахиева труба)
г) улитка
4. У человека внутреннее ухо расположено в
а) височной кости
б) слуховой (евстахиевой) трубе
в) улитке          г) головном мозге
5. На рисунке цифрами 1,2,3 соответственно обозначены:
а) улитка, барабанная перепонка, слуховая (евстахиева труба)
б) наковальня, улитка,
барабанная перепонка
в) улитка, стремечко,
слуховая (евстахиева труба)
г) улитка, молоточек,
наружный слуховой проход
8. Подведение  итогов занятий
Составим рейтинг по 5 бальной системе
Оценочный лист по биологии ученицы 8а класса____________________________
№
1
2
3
4
5
6
Тема «Слуховой анализатор. Гигиена слуха»
Вид деятельности
Балл
Викторина 5б.
Задание на соответствие – 5б
Лабораторная работа – 1б
Заполнение таблицы – 3б
Тест – 5б
Дополнительные баллы – 1б10б.
                                                                               Итого:
                                                                               Оценка
1015баллов – «3»
1520       «4»
20 и выше «5»
9. Рефлек сия.
Вопросы в компьютере:
Что нового я узнал на уроке? что мне было известно?
Кто помогал мне усвоить материал?
Интересно  было на уроке?
Что можно было провести иначе?
Я знаю – строение нар, ср, внутр, уха, вред, гигиену
Я умею – измерять остроту слуха
Я могу – работать в команде, в группе в паре, самостоятельно, на публику
Самооценка: игра рефлексия
Урок не понравился -   машем левой рукой
Урок был интересным
но я не все понял       - машем правой рукой
Урок был интересным и я все понял - машем обеими руками.
10. Информация  о домашнем  задании
домашнее задание:
1уровень &59. вопросы 1и2.
2уровень &59.заполнение таблицы.
3уровень &5. карточка с проблемным заданием
Творческие задания:
1.Средняя Азия  19 век был официально записан в документах следующий факт:
« Бухарским эмиром Мангышской  династии правил Насрулла Баходур. (который
отличался очень жестоким нравом).
В 1855 году одна из девушек гарема отравила его ртутью, влитой в ухо.»
В чём же дело? Ведь ртуть как нам уже известно не могла всосаться через барабанную
перепонку?
 2.«На одном из ленинградских заводах имел место такой случай. Один кузнец в
обеденный перерыв захотел отдохнуть и улёгся на станину кузнечного пресса. Его
товарищ решил пошутить  и напугать спящего. Он забрался на станину и, что  было
силы ударил по ней молотком. Шутка окончилась плачевноспящий кузнец оглох».
В чём причина внезапно наступившей глухоты?
3..В трагедии Шекспира « Гамлет» есть душещипательная сцена , в которой призрак
отца рассказывает Гамлету , как его отравили.
(попрошу консультанта прочитать отрывок)
..Когда я спал в саду
В своё послеобеденное время,
В мой уголок прокрался дядя твой
С проклятым соком белены во фляге
И мне в ушную полость влил настой,
Чьё действие в таком раздоре с кровью,
Что мигом обегает словно ртуть
 все внутренние переходы тела.
Створаживает кровь как уксус молоко.
Ответьте Прав или не прав был Вильям Шекспир?
Могло ли быть так в действительности?
Может ли барабанная перепонка пропустить яд? орган
Зрения
Вкуса
Равновесия
Обоняния
Слуха
орган
Зрения
Вкуса
Равновесия
Обоняния
Слуха
орган
Зрения
Вкуса
Равновесия
Обоняния
Слуха
Органы чувств
Составные части органа
полукружный канал
вкусовые сосочки
хрусталик
обонятельные рецепторы
зрачок
обонятельные клетки
вкусовые рецепторы

Органы чувств
Составные части органа
полукружный канал
вкусовые сосочки
хрусталик
обонятельные рецепторы
зрачок
обонятельные клетки
вкусовые рецепторы

Органы чувств
Составные части органа
полукружный канал
вкусовые сосочки
хрусталик
обонятельные рецепторы
зрачок
обонятельные клетки
вкусовые рецепторы Творческие задания:
1.Средняя Азия  19 век был официально записан в документах следующий факт:
« Бухарским эмиром Мангышской  династии правил Насрулла Баходур. (который
отличался очень жестоким нравом).
В 1855 году одна из девушек гарема отравила его ртутью, влитой в ухо.»
В чём же дело? Ведь ртуть как нам уже известно не могла всосаться через барабанную
перепонку?
 2.«На одном из ленинградских заводах имел место такой случай .Один кузнец в
обеденный перерыв захотел отдохнуть и улёгся на станину кузнечного пресса. Его
товарищ решил пошутить  и напугать спящего. Он забрался на станину и ,что  было
силы ударил по ней молотком. Шутка окончилась плачевно спящий кузнец оглох»
В чём причина внезапно наступившей глухоты?
3..В трагедии Шекспира « Гамлет» есть душещипательная сцена , в которой призрак
отца рассказывает Гамлету , как его отравили.
(попрошу консультанта прочитать отрывок)
..Когда я спал в саду
В своё послеобеденное время,
В мой уголок прокрался дядя твой
С проклятым соком белены во фляге
И мне в ушную полость влил настой,
Чьё действие в таком раздоре с кровью,
Что мигом обегает словно ртуть
 все внутренние переходы тела.
Створаживает кровь как уксус молоко.
Ответьте Прав или не прав был Вильям Шекспир?
Могло ли быть так в действительности?
Может ли барабанная перепонка пропустить яд? №
1
2
3
4
5
6
№
1
2
3
4
5
6
Оценочный лист по биологии ученицы 8а класса____________________________
Тема «Слуховой анализатор. Гигиена слуха»
Вид деятельности
Балл
Викторина 5б.
Задание на соответствие – 5б
Лабораторная работа – 1б
Заполнение таблицы – 3б
Тест – 5б
Дополнительные баллы – 1б10б.
                                                                               Итого:
                                                                               Оценка
1015баллов – «3»
1520       «4»
20 и выше «5»
Оценочный лист по биологии ученицы 8а класса____________________________
Тема «Слуховой анализатор. Гигиена слуха»
Вид деятельности
Балл
Викторина 5б.
Задание на соответствие – 5б
Лабораторная работа – 1б
Заполнение таблицы – 3б
Тест – 5б
Дополнительные баллы – 1б10б.
                                                                               Итого:
                                                                               Оценка
1015баллов – «3»
1520       «4»
20 и выше «5»
Оценочный лист по биологии ученицы 8а класса____________________________ №
1
2
3
4
5
6
Тема «Слуховой анализатор. Гигиена слуха»
Вид деятельности
Балл
Викторина 5б.
Задание на соответствие – 5б
Лабораторная работа – 1б
Заполнение таблицы – 3б
Тест – 5б
Дополнительные баллы – 1б10б.
                                                                               Итого:
                                                                               Оценка
1015баллов – «3»
1520       «4»
20 и выше «5»

file_name: Урок СА.docx

intro: Конспект урок представлен в формате ФГОС. Проработаны цель, задачи, ход урока. Даны творческие задания на дом, таблица "Органы чувств", оценочный лист по биологии ученицы 8а класса "Тема «Слуховой анализатор. Гигиена слуха»". На уроке проводится викторина, задания на соответствие, лабораторная работа, заполнение таблицы, тест, также учащиеся во время проведения урока зарабатывают дополнительные баллы.

title: Конспект урока на тему "Орган слуха"


extracted_text:
Министерство общего и профессионального образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Свердловской области
Среднего профессионального образования Свердловской области
«Камышловский гуманитарнотехнологический техникум»
ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.
1Й КУРС.
Время выполнения работы 135 минут.
Максимальное количество баллов 100.
Фамилия, имя____________________________  Курс ____________________
Группа_____________________________________________________________
Преподаватель ___________________________________________________________
Задание № 1. Установите соответствие. Соотнесите название картин с авторами (до 3 баллов)
1.К. Малевич
2.М. Врубель
А. «Над городом»
Б. «Купание красного
коня»
В. «Чёрный квадрат»
Г. «Демон сидящий»
3.М.Шагал
4. В. Кандинский
5. К. ПетровВодкин Д. «Первая Мировая война»
Е. «В лодке»
1
2
3
4
5
Задание   №2.   Восстановите   правильную   хронологическую   последовательность   событий
(максимальный   балл   за   все   задание   –   3)   Ответ   запишите   в   виде   ряда   цифр,   отражающего
последовательность событий:
А)
1) Восстание декабристов на Сенатской площади
2) Образование Южного общества
3) Парижский мирный договор
4) Крестьянская реформа П.Д. Киселёва
5) Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина
Б)
1) начало Ливонской войны
2) взятие Москвы Тохтамышем
1 3) поход Олега на Константинополь
4) Куликовская битва
      5) битва на реке Сити

В)
      1) Вступление России в Первую Мировую войну
      2) Второй съезд партии РСДРП
      3) Брусиловский прорыв
      4) Начало работы первой Государственной Думы
      5) Участие России в работе Гаагской конференции
Задание №3. Перед вами портреты исторических личностей. Определите, кто из них участвовал в
Отечественной войне 1812 года, а кто в Крымской войне 18531856гг. Ответ оформите в виде
таблицы (до 6 баллов)
Отечественная война 1812 года
Крымская война 18531856гг.
1)
4)
2)
5)
3)
6)
Задание № 4. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином (по1 баллу за
каждый термин, всего – 2 балла).
2 4.1. Вначале ХХ века сохранение не ограниченной никакими механизмами контроля со стороны
представительных выборных органов или разделением на ветви исполнительную, законодательную и
судебную наследственной власти одного человека оставалось главным пережитком прошлого в
политической системе Российской империи.
___________________________________________________________________________ ____________
4.2. Направление в искусстве, представители, которого стремятся запечатлеть реальный мир в его
подвижности и изменчивости, передать свои мимолетные впечатления.
_______________________________________________________________________________________
Задание № 5. Определите правильность предложенных суждений. Ответ внесите в таблицу (11
баллов).
1. Итогом Русскотурецкой войны 18281829гг. стало подписание Туркманчайского мирного
договора.
2. Крымская война закончилась в 1855 году, после поражения России в Синопском сражении.
3. Вступление России в 1914 г. в  войну вызвало рост патриотических чувств в русском обществе.
4. Первая русская революция закончилась поражением революционеров в Декабрьском
вооружённом восстании.
5. Первая железная дорога в России была построена в 1841 году.
6. Россия одержала решительную победу над японским флотом  в Цусимском сражении.
7. Василий III  был первым русским правителем при котором был созван первый Земский собор.
8. Павел Пестель был автором программы «Русская правда».
9. Западники считали, что крестьянская община является основой экономики России.
10. В результате Ливонской войны Россия при Иване IVполучила выход в Балтийское море.
11. Период  правления Анны Иоанновны получило название «Бироновщина»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Задание № 6. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть
лишняя характеристика, максимальный балл – 6).
6.1.
1.Ярослав Мудрый
2.Владимир Святой
3.Владимир Мономах
4.Ольга
А.Крещение Руси
Б. Введение погостов и уроков на Руси
В. Захват Киева, объявление его столицей государства
Г. Создание «Русской правды»
Д. Крестовый поход русского войска в степь против половцев.
1
2
3
4
6.2.
1.М.М. Сперанский
2. А.А. Аракчеев
А. Реформа введения военных поселений
Б. Проект реформ государственного устройства
3 3. Н.Н. Новосильцев
4. Е.Ф. Канкрин
В. Реформа переселения крестьян из центральной части России в
Сибирь.
Г. Проект конституции «Уставная грамота Российской империи»
Д. Денежная реформа. Введение серебряного рубля.
1
2
3
4
Задание № 7.  Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под
соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск,
максимальный балл – 10).
       При решении земельного вопроса крестьянские наделы зачастую были значительно
сокращены. Это явление  получило наименование  __1_.  В результате крестьяне были вынуждены
арендовать помещичью землю, выплачивая ее стоимость или деньгами, или полевыми работами. Такая
практика  получила   наименование  __2__.  Раздел   земли  между  крестьянской   общиной   и  помещиком
фиксировался   в  _3_(наименование тип  документа)_.  Если   помещик   и   крестьяне   не   приходили   к
соглашению, то для урегулирования спора привлекался  __4 (наименование должности)_.  Получая
землю, крестьяне были обязаны оплатить ее стоимость. Разработанная правительством формула расчета
стоимости земли повысила ее рыночную цену в полтора раза. У крестьян не было денег, необходимых
для   выкупа   земли.   Чтобы   помещики   получили   выкупные   суммы   единовременно,   государство
предоставило крестьянам ссуду в размере _5 (примерная величина ссуды в процентах)_ стоимости
наделов.   Остальные  _6   (остаток   в   процентах)_  крестьянская   община   платила   помещику   сама.   В
течение _7 (количество лет)_ лет крестьяне должны были возвратить ссуду государству в форме _8_ с
начислением   процентов.   Выплата   крестьянами   помещику   растянулась   на   20   лет.   Она   породила
специфическое _9 (юридический термин)_ состояние крестьян, которые должны были платить оброк
и выполнять некоторые повинности до тех пор, пока полностью не выкупят свой надел. Только в _10_
году был издан закон о ликвидации этого положения крестьян.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4 Задание № 8. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите:
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.  (до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6).

1)
                                                                                2)
1)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5 ________________________________________________________________________________________
Задание № 9. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1   балла   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   3   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 6).
1)
                                                                                2)
1)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6 2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Задание № 10. Применительно к каждому изображенному ниже  памятнику укажите
1) его название,
 2) место расположения (город),
3) архитектора,
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.
  (1   балл   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   4   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 8).
                                                        2)
1)
7 1)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Задание   №   11.   Выполните   задания   по   карте     (по   1   баллу   за   каждый   элемент   ответа,
максимальный балл – 6).
1) Укажите название войны и её годы (2 балла)
2) Укажите фамилию адмирала, командовавшего русским флотом (цифра 1). (1 балл)
3) Укажите название города, расположенного на карте (цифра 2). (1 балл)
4) Укажите название города, расположенного на карте (цифра 3). (1 балл)
5) Укажите фамилию адмирала, который организовал  оборону города (под цифрой 3). (1 балл)

8 3
      1
    2
1. __________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________
Задание №12 (8 баллов).
«Убьеть мужь мужа, то мьстить брату брата, или сынови отца, либо отцю сына, или братучаду, либо
сестрину сынови; если не будеть кто мьстя, то 40 гривенъ за голову; если  будеть русинъ,  либо гридинъ,
либо   купчина,   либо   ябетникъ,   либо   мечникъ,   если   изъгой   будеть,   либо   словенинъ,     то   40  гривенъ
положити за нь».
 Вопросы:
1. Как называется этот документ? (1 балл)
2. При каком киевском князе он был принят? (1 балл)
 3. Какие существуют редакции этого документа (до 3 баллов)
4. Какая норма описана в данном фрагменте? (до 2 баллов)
5. Как называется установленный данной статьей штраф? (1 балл)
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
(эссе или развернутый ответ, 25 баллов).
Примерные Темы эссе:
9 1. «Приняв крещение из рук греков, восприняв ряд элементов византийской культуры, русские люди не
подпали   под   иссушающее   воздействие   византийской   церковности,   а   нашли   свой   путь   культурного
развития во всех областях» (Б.А. Рыбаков).
2. Борис и на престоле правил так же умно и осторожно, как прежде, стоя у престола при царе Федоре
(В.О.Ключевский).
3. «Все политические помыслы Ивана IV сводятся к одной идее, к мысли о самодержавной власти…
Вся философия самодержавия свелась к одному простому заключению: «жаловать своих холопей мы
вольны и казнить их вольны же». (А.Л. Янов)

4.   Петр   оказался   не   только   талантливым   и   проницательным   дипломатом,   но   и   высокоодаренным
полководцем и военным организатором в той тяжелой борьбе, в которой русскому народу пришлось
отстаивать свое будущее (Е.В.Тарле).
5.По   уму   и   таланту   Сперанский,   несомненно,   самый   замечательный   из   государственных   людей,
работавших   с   Александром,   и,   может   быть,   самый   замечательный   государственный   ум   и   во   всей
новейшей русской истории (А.А. Корнилов).
6. Александр II встал на путь освободительных реформ не в силу своих убеждений, а как военный
человек на троне, осознавший уроки Крымской войны (Л.Г. Захарова).
Примерные темы развернутых ответов:
1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIIIXV вв.
2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.
3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.
 4. Значение принятия христианства на Руси..
Шкала оценивания:
баллы
020
2140
4160
6180
81100
оценк
а
1
2
3
4
5
место
IV
III
II
I
10 11

file_name: История 1-й курс  9 класс.docx

intro: Представляемый материал предназначен для подготовки и проведения олимпиады по истории, рассчитан для студентов 1-2 курса (учащихся 9-11 классов). Материал содержит комплекс заданий по ключевым темам курса истории основного (общего) образования и прилагаемых к ним ответов (ключей) для проверочной экспертизы. В комплекте разработан демовариант заданий для использования в аудитории. Разработана контрольно-оценочная система по баллам для подведения итогов олимпиады.

title: Задания 2-го тура олимпиады по истории для студентов 1-2 курсов СПО (учащихся 9-11 классов основного (общего) образования).


extracted_text:
Министерство общего и профессионального образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Свердловской области
Среднего профессионального образования Свердловской области
«Камышловский гуманитарнотехнологический техникум»
ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.
2Й КУРС.
Время выполнения работы 135 минут.
Максимальное количество баллов 100.
Фамилия, имя____________________________  Курс ____________________
Группа_____________________________________________________________
Преподаватель ___________________________________________________________
Задание № 1. Установите соответствие. Соотнесите учёного с научным открытием (до 3 баллов)
1.К.Э Циолковский А. Основатель научной теории авиации.
2.И.М. Сеченов
3.И.И. Мечников
4. Н.Е. Жуковский
5. И.П. Павлов
Б. Труды по физиологии кровообращения и пищеварения.
В. Теория движения реактивных аппаратов и ракетной техники
Г. Разработка физиологических основ высшей нервной деятельности человека.
Д. Исследование в области иммунологии и инфекционных заболеваний.
Е. Открытие периодического закона химических элементов.
1
2
3
4
5
Задание №2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть
лишняя характеристика, максимальный балл – 6).
2.1. (3 балла)
Автор
1. Владимир Мономах
2. Иаков
3. Илларион
4. Нестор
Произведение
А.«Слово о Законе и Благодати»
Б.«Поучение»
В. «Задонзина»
Г. «Памяти и похвале Владимира»
Д. «Чтение о житии Бориса и Глеба»
1
2
3
4
2.2. (3 балла)
1. Северная война
2. Русскоперсидская война 18261828гг
А. СанСтефанский мирный договор
Б. Ништадский мирный договор 3. Крымская война
4. Русскотурецкая война 18771878гг
В. Адрианопольский мирный договор
Г. Парижский мирный договор
Д. Туркманчайский мирный договор
1
2
3
4
Задание № 3.  Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под
соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск,
максимальный балл – 14).
    На время княжения __(1 имя князя)__(2 даты княжения)_ приходится успешная война с  Волжской
Булгарией. В честь одержанной победы по его приказанию неподалеку от его княжеской резиденции
__(3 название резиденции)_ была воздвигнута замечательная церковь Покрова Богородицы на реке _(4
название реки)_ .  Этот князь стремился овладеть и великокняжеским престолом, и Новгородом. Его
войска взяли _(5 название города)_ и учинили там страшный разгром. Однако,  в отличие от своего отца
_(6 имя князя)_,  он ставил своей главной целью укрепление собственного  _(7 название)_   княжества.
Развернутое   при   нем   мощное     каменное   строительство   также   призвано   было   подчеркнуть   его
могущество и суверенность. В годы его княжения в новой столице княжества _ (8 название города)_  по
примеру Киева были построены _(9 название архитектурного памятника)__ и  __(10 название собора)
собор.   В  результате   заговора   он   был   убит   своими   приближенными.   В   борьбе  за   власть   между   его
младшими братьями победил  _(11 имя князя)__   по прозвищу  _(12 прозвище)_.  Этот князь завещал
престол не старшему своему сыну, а второму – Юрию. Этому князю было суждено погибнуть в битве с
монголами на реке _(13 название реки)_ в _(14 год)_ г.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ Задание № 4. Изображения, каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите:
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.  (до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6).

1)
                                                                                2)
1)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1   балла   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   3   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 6).
1)

2)

1)______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже  памятнику укажите
1) его название,
 2) место расположения (город),
3) архитектора,
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.
  (1   балл   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   4   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 8).
1)

      2) 1)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Задание № 7. Выполните задания по карте  (максимальный балл – 12).
3
2
1
1. Напишите название войны, изображённой на схеме. Укажите годы военного конфликта (2
балла).
2. Напишите имя императора, правившего в этот период в России. (1 балл)
3. Напишите название сражения, указанного на схеме цифрой «1». (2 балла)
4. Напишите цифру, которой обозначено на схеме место описанных событий: «В первый день
войны — 27 января, крейсер "Варяг" и канонерский корабль "Кореец" приняли неравный
бой с вражеской эскадрой. В ходе боя "Варяг" и "Кореец" потопили несколько лучших
кораблей противника, после чего, не сумев прорваться из окружения, были затоплены
своими командами.» (2 балла)
5. Напишите название мирного договора, окончившего данную войну. (1 балл)
6. Какое государство выступило посредником урегулирования конфликта между воюющими
сторонами. (1 балл) 7. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?
Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны. (3 балла)
А. Одно из крупнейших сражений этой войны называется «Мукденской мясорубкой».
Б. Во время этой войны погиб выдающийся русский художникмаринист И.К.Айвазовский.
В. ПортАртур был сдан сразу же после начала войны, и это предопределило её быстрый конец.
Г. Из 2й Тихоокеанской эскадры уцелели только 3 корабля, среди них был крейсер «Аврора».
Д. Мирный договор по итогам войны был подписан на территории США.
Е. Россия получила в качестве возмещения за ов Сахалин 100 тысяч золотых рублей.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
  Задание   №  8.  Установите   верность   или  ложность  утверждений   (ДА  или  НЕТ),     свой   ответ
занесите в таблицу (4 баллов).
1. Иван IVполучил выход к Балтийскому морю.
2. Иван III  стал первым царём на Руси.
3. Василий II одержал победу в московской усобице.
4. Елена Глинская ввела денежную единицу копейку.
1
2
3
4
Задание   №9.   Перед   вами   агитационные   плакаты.   Определите,   какие   плакаты   относятся   к
периоду   НЭПа,   а   какие   к   периоду   военного   коммунизма   в   СССР.  Ответ   оформите   в   виде
таблицы (до 6 баллов)
Агитационные плакаты периода политики
военного коммунизма..
Агитационные плакаты периода НЭПа в СССР 1)
4)
2)
5)
3)
6)
Задание № 10. Документ (10 баллов).
Действительный тайный советник граф Сергей Румянцев, изъявив желание некоторым из крепостных
его крестьян при увольнении их утвердить в собственность продажею или на других добровольных
условиях   участки   из   принадлежащих   ему   земель,   испрашивал,   чтоб…   крестьяне,   таким   образом
уволенные, могли оставаться в состоянии свободных земледельцев, не обязываясь входить в другой род
жизни. Мы считаем справедливым и полезным… постановить следующее:
1)   Если   кто   из   помещиков   пожелает   отпустить   благоприобретенных   или   родовых   крестьян   своих
поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок  земли или целую дачу,
то сделав с ними условия,  какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их
при прошении своем через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для
рассмотрения и представления нам… 4) Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с
землею отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их
землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев. 6)
Крестьяне, отпущенные от помещиков на волю и владеющие землею в собственность, несут подушный
казенный оклад наравне с помещичьими, отправляют рекрутскую повинность натурою и, исправляя
наравне с другими казенными крестьянами земские повинности, оброчных денег не платят. 7) Они
ведаются  судом  и расправою в тех же местах,  где и казенные крестьяне; по владениям же разбираются
по крепостям, как владельцы недвижимой собственности. 8) Как скоро исполнением условий крестьяне
таковые получат землю в собственность, они будут иметь право продавать ее, закладывать и оставлять в наследие, не раздробляя однако ж участков менее 8 десятин, равно имеют они право вновь покупать
земли, а потому и переходить из одной губернии в другую, но не иначе как с ведома Казенной палаты
для перечисления их  подушного оклада и рекрутской повинности.
Вопросы и задания:
1. Под каким наименованием вошел данный указ в историю? (1 балл)
2. В каком году был принят указ? (1 балл)
3.  Какие права получали крестьяне, освобожденные по этому указу? (до 3 баллов)
 4. Что общего было (с точки зрения обязанностей) у освобождаемых крестьян с помещичьими? (до 2
баллов)
5. Каков был юридический порядок освобождения крестьян по данному указу? (до 2 баллов)
6. На основе знаний курса приведите конкретное последствие принятия данного указа. (1 балл).
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
(эссе или развернутый ответ, 25 баллов).
Примерные Темы эссе:
1. «Приняв крещение из рук греков, восприняв ряд элементов византийской культуры, русские люди не
подпали   под   иссушающее   воздействие   византийской   церковности,   а   нашли   свой   путь   культурного
развития во всех областях» (Б.А. Рыбаков).
2. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило
причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).
3. «Все политические помыслы Ивана IV сводятся к одной идее, к мысли о самодержавной власти…
Вся философия самодержавия свелась к одному простому заключению: «жаловать своих холопей мы
вольны и казнить их вольны же». (А.Л. Янов) 4.   Зарождение   декабризма,   десятилетняя   история   тайных   обществ,   а   вслед   затем   и   восстание   14
декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России
(С.В. Мироненко).
5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование
неограниченной монархии.  (Л.Г. Захарова).
6.По   уму   и   таланту   Сперанский,   несомненно,   самый   замечательный   из   государственных   людей,
работавших   с   Александром,   и,   может   быть,   самый   замечательный   государственный   ум   и   во   всей
новейшей русской истории (А.А. Корнилов).
7.   В   битве   под   Москвой   была   заложена   прочная   основа   для   последующего   разгрома   фашистской
Германии (Г.К. Жуков).
Примерные темы развернутых ответов:
1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIIIXV вв.
2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.
3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.
 4. Значение принятия христианства на Руси.
Шкала оценивания:
баллы
020
2140
4160
6180
81100
оценк
а
1
2
3
4
5
место
IV
III
II
I

file_name: История 2-й курс 10-11 классы.docx


extracted_text:
Ответы 1011 классы (история)
Задание № 1. (максимальный балл 3)
1
5
В Г Д А Б
2 3
4
Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть
лишняя характеристика, максимальный балл – 6).
2.1.
1 2 3
4
Б Г А Д
2.2.
1 2
3 4
Б Д Г А
Задание № 3.  Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под
соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск,
максимальный балл – 14).
1. Андрей Боголюбский
2. 11571174гг.
3. Боголюбово
4. На реке Нерли
5. Киев
6. Юрий Долгорукий
7. ВладимироСуздальское
8. Владимир
9.10. Золотые ворота и Успенский Собор
11.Всеволод
12. Большое Гнездо
13. на реке Калке
14. 1223г.
Задание № 4. Изображения, каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите:
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.  (до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6).
1. Василий Осипович Ключевский  ( 1841 — 1911) —  один из крупнейших русских историков,
ординарный  профессор  Московского   университета;   ординарный  академик  Императорской
СанктПетербургской Академии наук (сверх штата[1]) по истории и древностям русским (1900),
председатель  Императорского  Общества  истории  и  древностей  российских  при  Московском
университете, тайный советник.
2. Татьяна   Михайловна  Лиознова  (1924  —2011)   —   советский   российский  кинорежиссёр,
сценарист,   педагог.  Народная   артистка   СССР  (1984)[4][5].   Лауреат  Государственной   премии
РСФСР имени братьев Васильевых. Режиссер картины «Семнадцать мгновений весны». Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1   балла   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   3   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 6).
1. «1918 год в Петрограде (Петроградская мадонна)» — картина русского художника Козьмы
Сергеевича ПетроваВодкина, написанная в 1920г году и являющаяся частью собрания
Государственной Третьяковской галереи.
2. «Юрьев день»  картина русского художника С. Иванова, написанная в 1908  году.
Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже  памятнику укажите
1) его название,
 2) место расположения (город),
3) архитектора,
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.
  (1   балл   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   4   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 8).
1. Главное здание МГУ (ГЗ МГУ; в официальных документах иногда называется Главным
корпусом МГУ) — центральное здание университетского комплекса Московского
государственного университета на Воробьёвых горах. Выстроено в 1949—1953 гг., архитекторы
Б.      М.
    Иофан (был смещён с должности главного архитектора), Л.      В.      Руднев, С.      Е.      Чернышёв,
П.      В.      Абросимов, А.      Ф.      Хряков, В.      Н.      Насонов. Скульптурное оформление фасадов — работы
мастерской В.      И.      Мухиной.

2. Медный всадник — памятник Петру I на Сенатской площади в СанктПетербурге.
Открытие памятника состоялось 7 августа (18      августа) 1782 года. Является самым первым
памятником в СанктПетербурге. Позднее получил своё название благодаря знаменитой
одноимённой поэме А.      С.      Пушкина, хотя на самом деле изготовлен из бронзы. Скульптор Этьен
Фальконе.
Задание № 7. Выполните задания по карте  (максимальный балл – 12).
1. Русскояпонская война. 19041905гг. (2 балла)
2. Николай II   (1 балл)
3. Цусимское сражение (2 балла)
4. 2 (2 балла)
5. Портсмутский мирный договор (1 балл)
6. США (1 балл)
7. АГД (3 балла)
Задание   №   8.   Установите   верность   или   ложность   утверждений   (ДА   или   НЕТ),     свой   ответ
занесите в таблицу (4 баллов). 1
НЕ
Т
2
НЕ
Т
3
Д
А
4
Д
А
Задание №9. (до 6 баллов)
Агитационные плакаты
периода политики
военного коммунизма.
2,5,6
Агитационные
плакаты периода
НЭПа в СССР
1,3,4
Задание № 10. Документ (10 баллов).
Указ «о вольных хлебопашцах», 1803 год.
Шкала оценивания:
баллы
020
2140
4160
6180
81100
оценк
а
1
2
3
4
5
место
IV
III
II
I

file_name: ключи 2-й курс.docx


extracted_text:
Ответы 9 класс (история)
Задание № 1. (максимальный балл 3)
5
1
В Г А Д Б
2 3
4
Задание № 2. (максимальный балл за все задание – 3)
А)
2 1 4 5 3
Б)
3 5 4 2 1
В)
5 2 4 1 3

Задание № 3. (максимальный балл за все задание – 6)
Отечественная война
Крымская война 1853
1812 года
1856гг.
2,4,6
1,3,5
Задание №4(по1 баллу за каждый термин, всего – 2 балла).
4.1. Самодержавие
4.2. Импрессионизм
Задание № 5. (11 баллов).
1
НЕТ
2
НЕТ
3
ДА
4
НЕТ
5
НЕТ
6
НЕТ
7
НЕТ
8
ДА
9
НЕТ
10
НЕТ
11
ДА
Задание № 6. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть
лишняя характеристика, максимальный балл – 6).
6.1.
1 2
4
Г А Д Б
6.2.
1 2
3 4
Б А Г Д
3
Задание № 7.  Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под
соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск,
максимальный балл – 10).
Задание № 8. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите:
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.  (до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6).
1) Пётр Аркадьевич Столыпин (18621911гг.)
2) Василий Андреевич Жуковский (17831852гг.) Задание № 9. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1   балла   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   3   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 6).
1) «Неизвестная» — картина русского художника Ивана Крамского (1837—1887), написанная в
1883 году и являющаяся частью собрания Государственной Третьяковской галереи.
2) «Полдень. В окрестностях Москвы»  картина русского художника Ивана Шишкина,
написанная в 1869  году.
Задание № 10. Применительно к каждому изображенному ниже  памятнику укажите
1) его название,
 2) место расположения (город),
3) архитектора,
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.
  (1   балл   за   каждый   из   перечисленных   элементов   ответа,   до   4   баллов   за   каждый   ответ,
максимальный балл за все задание – 8).
1) Памятник Минину и Пожарскому — скульптурная группа из латуни и меди, созданная
Иваном Мартосом в 1818 году, расположена перед Собором Василия Блаженного на Красной
площади.
2) Исаакиевский собор (официальное название — собор преподобного Исаакия Далматского —
крупнейший православный храм СанктПетербурга. Расположен на Исаакиевской площади.
Построен в 1818—1858 годы по проекту архитектора Огюста Монферрана; строительство
курировал император Николай
    I, председателем комиссии построения был Карл Опперман.

Задание   №   11.   Выполните   задания   по   карте     (по   1   баллу   за   каждый   элемент   ответа,
максимальный балл – 6).
1. Крымская война 18531856гг.
2. П.С. Нахимов
3. Стамбул
4. Севастополь
5. В.А.Корнилов
Задание №12 (8 баллов).
1. «Русская правда»
2. При Ярославе Мудром
3. Краткая редакция (Правда Ярослава Мудрого, Правда Ярославичей, Покон вирный)
    Пространная редакция (Устав Ярослава Владимировича и Устав Владимира Мономаха)
4. Норма уголовного права.
5. 40 гривен.
Шкала оценивания: баллы
020
2140
4160
6180
81100
оценк
а
1
2
3
4
5
место
IV
III
II
I

file_name: ключи 1-й курс.docx