extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Воронежской области «Аннинский аграрнопромышленный техникум»

УТВЕРЖДЕНО
Замдиректора по учебной работе
  _________________   Г.А. Гончаренко
«____»______________201_г.
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
 ПО ДИСЦИПЛИНЕ_____ОП. 08 Основы бухгалтерского учета_____________________________

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ____38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»___________
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ __Грибанова Елена Ивановна_________________________________________
Рассмотрен на заседании П(Ц)К _______________________________________________________________________
Протокол №__ от «___»_____________ 201 г.
Председатель П(Ц)К  __________________________________ Количество
часов
внеау
дитор
ной
(самос
тоятел
ьной)
работ
ы
4
2
аудит
орны
х
занят
ий
3
1
№
п/п
Наименование разделов, тем
МДК, дисциплины
1
1
2
Законодательство РФ о бухучете.
Федеральный закон «О
бухгалтерском учете»
Вид
занятий
Материально
техническое
обеспечение
занятия,
интернет
ресурсы
5
Лекция
6
ФЗ «О
2 Приказ Минфина РФ от 29.07.1998г.
1
Лекция
№34н
3 Положение о документах и
1
документообороте в бухгалтерском
учете
Лекция с
элемента
ми
беседы
Дата
проведения
по
план
у
9
по
фак
ту
10
Задания для обучающихся
виды внеаудиторной
(самостоятельной
работы)
основная и
дополнител
ьная
литература
7
8
работа с нормативными
документами
(подготовка сообщения
в виде доклада или
О1 стр.5356
О2 стр.3135
О3стр.2125
Д2
презентации)
Приказ
Минфина
РФ от
29.07.1998г.
№34н
Положение
о
документах
и
документоо
бороте в
бухгалтерском
учете» от
06.12.2011г.
№402ФЗ
Приказ
Минфина РФ
от 29.07.1998г.
№34н
Положение о
документах и
документообо
роте в
бухгалтерском
учете 4 Положение о главных бухгалтерах
1
5 Приказ Минфина РФ от 22.07.2003г.
1
№67н
6 ПЗ № 1
ПБУ 1/2008 Учетная политика
организации
7 ПЗ № 2
ПБУ 4/99 Бухгалтерская отчетность
организации
8 ПЗ № 3
ПБУ 5/01 Учет материально
производственных запасов
9 ПЗ № 4
ПБУ 6/01 Учет основных средств
10 ПЗ № 5
ПБУ 9/99 Доходы организации
1
1
1
1
1
2
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Анализ
первоист
очников
ПЗ
Анализ
первоист
очников
ПЗ
Анализ
первоист
очников
ПЗ
Анализ
первоист
очников
ПЗ
Анализ
Положение о
главных
бухгалтерах
Приказ
Минфина РФ
от 22.07.2003г.
№67н
ПБУ 1/2008
Учетная
политика
организации
ПБУ 4/99 Бух.
отчетность
организации
ПБУ 5/01
Учет
материально
производствен
ных запасов
ПБУ 6/01
Учет основных
средств
ПБУ 9/99
Доходы
работа с нормативными
документами
(подготовка сообщения
в виде доклада или
презентации)
бухгалтерск
ом учете
О 3стр.114
116
Положение
о главных
бухгалтерах
Приказ
Минфина
РФ от
22.07.2003г.
№67н
О 3стр.116
119
Д 6
О 1 стр.304
311
Д 7
Д 8
Д 9
Д 10 11 ПЗ № 6
ПБУ 10/99 Расходы организации
12 ПЗ № 7
ПБУ 14/2007 Учет нематериальных
активов
13 История МСФО
14 Совет по МСФО
15 Процесс создания стандартов
1
1
1
1
1
первоист
очников
ПЗ
Анализ
первоист
очников
ПЗ
Анализ
первоист
очников
Дискусси
я
лекция
организации
ПБУ 10/99
Расходы
организации
ПБУ 14/2007
Учет
нематериальн
ых активов
Постановление
м
Правительства
РФ от 6 марта
1998 года №
238 утверждена
Программа
реформировани
я бух. учета в
соответствии с
международны
ми стандартами
финансовой
отчетности
Проектор
ПК
Презентация
лекция
Проектор
ПК
Презентация
Д 11
Д 12
О 2 стр.35
39
О 3 стр.25
28
О 2 стр.35
39
О 3 стр.25
28
О 2 стр.35
39
О 3 стр.25
28 16 ПЗ № 8
Отличия российских стандартов от
МСФО
17 ПЗ № 9 Тестирование по теме
«МСФО»
18 Бухгалтерский учет, его объекты и
основные задачи. Измерители.
Оперативный, статистический учет
19 Понятие о финансовом,
управленческом и налоговом учете
20 ПЗ № 10  Учетные измерители
21 Общая характеристика
бухгалтерского учета
22 Имущество организации по составу
и размещению
23 Источники формирования средств
1
1
1
1
1
1
1
1
2
ПЗ
Инструкционн
ые карты
ПЗ
Карт. зад.
тестов
Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
Инструкционн
ые карты
Карточки
заданий
Проектор
ПК
Презентация
Бухгалтерский
баланс
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Дискусси
я
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
1
работа с нормативными
О 2 стр.35
документами
(подготовка сообщения
в виде доклада или
презентации)
39
О 3 стр.25
28
О 2 стр.35
39
О 3 стр.25
28
О 1 стр.22
32
О 2 стр.13
29
О 2 стр.27
28
О 1 стр.22
32
О 3 стр.31
34
Бухгалтерский
баланс
выполнение
О 3 стр.34
практических заданий
35 24 Хозяйственные операции и их
результаты
25 ПЗ № 11  Тестирование по теме
«Средства и источники
предприятия»
26 ПЗ № 12 Состав средств и
источников их образования
27 Содержание и структура баланса
28 Типовые изменения баланса под
влиянием хозяйственных операций
29 ПЗ № 13    Составление баланса
(АКТИВ)
30 ПЗ № 14     Составление баланса
(ПАССИВ)
31 ПЗ № 15   Заполнение
унифицированной формы баланса
32 ПЗ № 16    1 и 2 типы изменения в
балансе
33 ПЗ № 17   3 и 4 типы изменения в
балансе
34 ПЗ № 18   Тестирование по теме
«Бухгалтерский баланс»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
ПЗ
ПЗ
Урок
соревнова
ние
ПЗ
ПЗ
ПЗ
Проектор
ПК
Презентация
Карт. зад.
тестов
Инстр/техн.
карты
Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Карт зад
тестов
1
2
3
О 2стр.114
122
О 1 стр.73
83
О 2 стр. 52
55
О 1 стр.96
101
выполнение
практических заданий
выполнение
практических заданий
О 1 стр.101
104
О 2 стр.61
69
О 2 стр.61
69
О 3стр.3947
О 2 стр.61
69
О 2 стр.61
69
О 1 стр.96
110
выполнение
практических заданий Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
Проектор
ПК
Презентация
35
Запись хозяйственных операций на
бухгалтерских счетах
36 Двойная запись хозяйственных
операций по счетам А, П, АП
37 Синтетические и аналитические
счета. Взаимосвязь счетов и баланса.
38 Оборотные ведомости по
синтетическим и аналитическим
счетам
39 Модели текущего учета основных
хозяйственных операций
40 ПЗ №19  Активные, пассивные и
активнопассивные счета
41 ПЗ № 20  Корреспонденция счетов,
разноска по счетам
42 ПЗ №21 Составление хозяйственных
операций
43 ПЗ №22 Оборотная ведомость по
аналитическим счетам
44 ПЗ №23 Оборотная ведомость по
синтетическим счетам
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ с
дидактиче
ской
2
4
2
2
2
2
О 1 стр.118
123
О 1стр.123
126
выполнение
практических заданий
О 2стр.7577
выполнение
практических заданий
О 2стр.7984
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
Инстр/техн.
карты
выполнение
практических заданий
выполнение
практических заданий
выполнение
практических заданий
выполнение
практических заданий
О 2стр.8488
О 3стр.4851
О 1 стр.126
127
О 1 стр.126
127
О 1стр.132
137
О 1стр.132
137 45 ПЗ №24  Составление баланса
46 Требования к ведению
бухгалтерского учета
47 ПЗ № 25   Бухгалтерские
документы
48 Классификация документов
49 ПЗ № 26 Составление и хранение
документов
50 Организация первичного
наблюдения (таблицы)
51 ПЗ №27  Тестирование по теме
«Документация»
52 Оценка в бухгалтерском учете
53 Классификация затрат на
производство
54 ПЗ № 28 Расчет фактической
стоимости. Заготовление
1
1
1
1
1
1
1
1
1
игрой
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
лекция
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
4
Карточки
заданий
тестов
Проектор
ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
Проектор, ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
Проектор
ПК
Презентация
Карточки
заданий
тестов
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Форма 1
О 2 стр.29
31
О 1стр.177
181
О 1стр.181
186
О 1стр.186
187
О 3стр.6877
О 1стр.177
194
О1стр.232
238
О 3стр.8891
Карточки
задания
выполнение
О 3стр.8891
практических заданий 55
материалов и их оформление по
бух. записям
 ПЗ № 29  Тестирование по теме
«Классификация затрат на
производство»
56 Сущность и принципы учетной
политики
57 Особенности учетной политики для
целей налогообложения
58 ПЗ № 30      Тестирование по теме
«Учетная политика»
59 Принципы организации
бухгалтерского учета
60 Профессиональная этика
бухгалтера
61 Права и обязанности главного
бухгалтера
62 ПЗ № 31  Тестирование по темам
«Профессиональная этика
бухгалтера. Права и обязанности
главного бухгалтера»
1
1
1
1
1
1
1
1
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Карточки
заданий
тестов
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Карточки
заданий
тестов
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Карточки
заданий
тестов
О 3стр.8891
О 1стр.5965
О 2стр.4751
О 3стр.116
119
О 3стр.112
114
О 3стр.112
114
О 3стр.112
114
О 3стр.112
119 63
Регистры бухгалтерского учета
64 ПЗ № 32 Исправление ошибок в
документах и учетных регистрах
65 Формы бухгалтерского учета
66 Упрощенная форма бухучета для
малых предприятий
67 Мемориальноордерная форма
учета
68 Журнальноордерная форма учета
69 ПЗ № 33  Журнальноордерная
форма (журналордер №1)
70 ПЗ №34  Журнальноордерная
форма ( ведомость 1а)
71 Классификация счетов по
экономическому содержанию
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
Лекция с
элемента
ми
беседы
ПЗ
Проектор, ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Проектор, ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
ПЗ
Инстр/техн.
карты
Лекция с
элемента
Проектор, ПК
Презентация
О 1стр.267
269
О 1стр.279
284
О 1стр.284
294
О 1стр.284
294
О 3стр.108
109
О 1стр.284
294
О 3стр.99
101
О 1стр.284
294
О 3 стр.102
106
О 1стр.284
294
О 3 стр.102
106
О 1стр.284
294
О 3 стр.102
106
О 1стр.137
154 72 Классификация счетов по структуре
1
и назначению
73 ПЗ № 35 Классификация счетов по
структуре и назначению (основные,
регулирующие,
распределительные)
74 ПЗ № 36 Классификация счетов по
структуре
(калькуляционные,
сопоставляющие, финансово
результативные, забалансовые)
75 ПЗ № 37 Тестирование по теме
«Классификация счетов по
структуре и назначению»
76 План счетов бухгалтерского учета
77
 ПЗ № 38 План счетов
бухгалтерского учета финансово
хозяйственной деятельности
организаций и Инструкция по его
применению
78 ПЗ № 39 Тестирование по теме
«План счетов бухгалтерского учета»
79 Экскурс в мировую историю
бухгалтерского учета
1
1
1
1
1
1
1
ми
беседы
Урок
презента
ция
ПЗ
Проектор, ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
О 1стр.137
154
О 1стр.137
154
4
ПЗ
Инстр/техн.
карты
выполнение
практических заданий
О 1стр.137
154
Карточки
заданий
тестов
Проектор, ПК
Презентация
Инстр/техн.
карты
Карточки
заданий
тестов
Проектор, ПК
Презентация
ПЗ
лекция
ПЗ разбор
конкретны
х
производс
твенных
ситуаций
ПЗ
Лекция с
элемента
ми
беседы
5
О 1стр.137
154
О 1стр.154
157
Д 18
О 1стр.154
157
Д 18
О 2стр.1320
О 3стр.511
Подготовка докладов 80
Зачет
1
Деловая игра
Контроль
знаний и
умений
№ п/п
Наименование
Основы бухгалтерского учета
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
Автор
В.М. Богаченко
1
2
3
Основы бухгалтерского учета
В.М. Богаченко
Основы бухгалтерского учета, налогообложения
и аудита
В.М. Богаченко
Издательство и год издания
учебник/В.М. Богаченко.
Ростов н/Д: Феникс, 2013
теория дисциплины.
Практические задания. /В.М.
Богаченко.Н.А. Кириллова
Ростов н/Д: Феникс, 2013
учебник/В.М. Богаченко,
Н.А. Кириллова  Ростов
н/Д: Феникс, 2012
№ п/п
Наименование
1
Основы бухгалтерского учета
Автор
Издательство и год
издания
Жуков В.Н.
СПб.: Питер, 2012.
Дополнительная 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Федеральный   закон   от   06.12.2011   №   402ФЗ   (ред.   от   28.12.2013)   "О
бухгалтерском учете"
Постановление Правительства Российской Федерации от 25 февраля 2011
г.   №   107 "Об   утверждении   Положения   о   признании   Международных
стандартов   финансовой   отчетности   и   разъяснений   Международных
стандартов   финансовой   отчетности   для   применения   на   территории
Российской Федерации"
Приказ   Минфина   Российской   Федерации   от   25.11.2011   №   160н   "О
введении в действие Международных стандартов финансовой отчетности и
Разъяснений   Международных   стандартов   финансовой   отчетности   на
территории Российской Федерации"
"Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая)" от 31.07.1998 №
146ФЗ (ред. от 02.04.2014); (часть вторая)" от 05.08.2000 № 117ФЗ (ред.
от 05.05.2014)
Положение   по   бухгалтерскому   учету   «Учетная   политика   организации»
ПБУ 1/2008
Положение   по   бухгалтерскому   учету   «Бухгалтерская   отчетность
организации» ПБУ 4/99
Положение по бухгалтерскому учету
Учет материальнопроизводственных запасов
ПБУ 5/01
Положение по бухгалтерскому учету
Учет основных средств ПБУ 6/01
Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» ПБУ 9/99
Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» ПБУ 10/99
Положение по бухгалтерскому учету
Учет нематериальных активов  ПБУ 14/2007
Положение по бухгалтерскому учету
Учет расчетов по налогу на прибыль организаций
ПБУ 18/02
Положение по бухгалтерскому учету 15
16
17
18
19

Учет финансовых вложений  ПБУ 19/02
Положение   по   бухгалтерскому   учету   «Учет   расходов   по   займам   и
кредитам» ПБУ 15/2008
Положение по бухгалтерскому учету
"Исправление
ошибок
учете и отчетности" (ПБУ 22/2010)
Положение по бухгалтерскому учету "Отчет о движении денежных
средств" (ПБУ 23/2011)
План счетов бухгалтерского учета финансовохозяйственной деятельности
организаций   и   инструкцию   по   его   применению,   утвержденные   приказом
Минфина России от 31.10.2000 № 94н
Методическая   разработка   «Самостоятельная   работа   студентов   по
дисциплине «Бухгалтерский учет»
бухгалтерском

в

Интернетресурсы
 http://www.klerk.ru/
 http://www.businessuchet.ru/
 http://www.naluchet.ru/
 http://www.glavbukh.ru/
 http://www.gazetaunp.ru/
 http://www.pravcons.ru/
 http://subscribe.ru/
 http://www.buhgalteria.ru/

«Бух.1C» — Интернетресурс для бухгалтеров
 Бухгалтерский сервер Saldo.ru
Е.И. Грибанова.  Клерк.Ру — всё о бухгалтерском учете, менеджменте, налоговом праве, банках, 1С и программах автоматизации
 БухСМИ — средство массовой информации для бухгалтеров
 Информационная поддержка российских бухгалтеров и аудиторов Auditit.ru
 Информационноаналитическое электронное издание «Бухгалтерия.ru»
 Программа подготовки данных персонифицированного учета для представления в органы Пенсионного Фонда РФ
 Программы для бухгалтерии БухСофт
 Фирма 1С
 Система «ТакскомСпринтер». Налоговая и бухгалтерская отчётность через Интернет
 Система «КонтурЭкстерн». Налоговая и бухгалтерская отчётность через Интернет
Кур
с
№
семестра
Максимальная
учебная
нагрузка (час)
Внеаудиторная
(самостоятельная)
нагрузка (час)
Обязательная  аудиторная учебная нагрузка (час)
всего
курсовое
занятия
на
уроках
(час)
лабораторные,
практические
занятия (час)
проектирование
(час)
Количество
контрольных
Форма
контроля
работ
(за
семестр)
1
2
3
120
40
80
40
40

экзамен 3
4

file_name: Основы бухучета.docx

description:
3
4

intro:
Календарно-тематический план по дисциплине составляется в соответствии с рабочей программой преподавателя, учебным планом и графиком учебного процесса, и подлежит ежегодному пересмотру и утверждению.

В целях совершенствования системы планирования учебной работы и в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса преподаватели, в случае необходимости, вносят изменения в текущее календарно-тематическое планирование.

В графе 1 «№ занятий» последовательно проставляются номера занятий, которые должны соответствовать занятиям, зафиксированным в журнале учебных занятий по соответствующей дисциплине.

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН    ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП. 08 Основы бухгалтерского учета


extracted_text:
Ақмола облысының білім басқармасы
Физика пәнінен өткізілетін сыныптан тыс сағаттың
әдістемелік әзірлемесі
Тақырыбы: Шабытты сәт.
Дайындаған: Физика пәнінің
жоғары санатты оқытушысы
Нурсейт Б 20162017 оқу жылы
Бозайғыр ауылы.
Ақмола облысының білім басқармасының « Шортанды ауданы,. Бозайғыр ауылы,
№5 агротехникалық колледжі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Дайындаған: Физика пәнінің
жоғары санатты оқытушысы
Нурсейт Б
«  Шабытты сәт »   сыныптан тыс сағаттың жоспары
1ж. Кеш жарық қымбатты, ханымдар мен мырзалар!

2ж.Добрый вечер, дамы и господа!
1ж. Армысыздар ма, ұстаздар мен оқушылар!
        Бармысыздар ма, жанкүйер әз қауымдас!
2ж. Добрый вечер, уважаемые  учителя и дорогие студенты!
Бәріне жар салайық
 Бүгінгі ойын төрінде
 Есеп шешіп жарысып
 Жұмбақ шешіп аңдысып
 Шабыт тасып шалқысып
 Білімменен сайысқа
Алға озып шығайық
  Көп күттірмей  «Шабытты сәт» атты  шығармашылық білім кешін ашық деп
жариялаймыз!
2ж. Добро пожаловать, на интелектуальный вечер «Шабытты сәт»!
    Көңілді ойын жасайық
  Жұмбақ шеруен шашайық
  Мұнда қызық табылар
  Жұмбақ есеп бәрі бар
  Бүгінгі кешті  бастайық,
  Хошеметтеп қол соғайық.
2ж Порой задача не решается,
       Но, это, в общем, не беда.
       Ведь солнце все же улыбается,
       Не унывая никогда.
1жүр.:  Бүгінгі «Шабытты  сәт» бағдарламасының   кейіпкерлерін  қошеметпен
ортаға шақырайық!
2жүр.: Приглашаем под громкие аплодисменты, наших героев! №1 жұп  – Хыдырпатша мен Ақлима
№2 пара   Ерболсын мен Еркегүл
№ 3 жұп  Айбек пен Самал
№4 жұп  Ержан мен Алмагүл
1жүр.: Мінеки залда тыныштық,
             Естілмейді дыбыс түк.
             Мұны бізде қоштаймыз,
             Кешіккенді тоспаймыз.
             Ғылымдардың ғылымы,
             Математика, Физика, Информатика жайында
             Сайысты біз бастауға,
             Әділ – қазы сайлаймыз.
Әділ қазы алқасы: Математика пәнінің оқытушысы Кайвар Сайра
                             Преподаватель математики и физики Найденова Ольга
Василиевна
2жур: В обычный день, в вечерний час
            На звездный час зовут всех вас
            Ведь знает каждый
            Как важен треугольник
            Со свойствами его дружи
            Задачи трудные реши
            Жюри вам не помеха
            Добьетесь вы успеха
1жүр.: Қымбатты әділқазылар!
 Әділет пен шындықтың,
 Туын тіккен пенделер
Хошеметтейік біздерді
.
1жүр.:  Топ алдында шыққан басын иіп,
    Сәлемдесу парызы әрбір жастың
    Білімдерін паш етер оқушыларымыз
    Сәтті келіп қалғандай танысатын.
2 – жур: Первый тур мы начинаем,
              Победителей узнаем.
              Здесь частушки про математику,
              Послушать предлагаем .
   1жүр.: Күйші айтар барлық ойын күйменен,
  Адам болмас өз өнерін сүймеген.
  Бар өнерге куә болсын көпшілік,
  Өзімізді дәлелдейміз өнерімен – дей келе бүгінгі «Шабытты сәт» кешін
бірінші болып, 1 топ жұлдыздары ашады.
(Девиз про команду, Частушки по математике, песни по физике) Ескертіп кетейін, баға 15 аралығындағы балдық жүйемен қойылады.
2ж Слово предоставляется 1 команде.
* * **********************************************
1ж: Келесі сөз кезегі 2 топ жұлдыздарына береміз.
2ж: Слово предоставляется следующей 2 команде.
****************************************************
3 топ жұлдыздары.
4 топ жұлдыздары.
1ж: Әділқазылардан І турдың бағасын сұраймыз.
1жүр.: «Математика   ғылымдар патшасы»  деп,
 Мойындаған бар ғалым жер шарында.
 Математика, математика қандай қиын,
 Оқымасаң шешілмейді ешбір түйін – деп
«Математикалық ноталар» атты ІІ турымызды бастаймыз.
2жур: Многоугольники бывают выпуклые и впуклые,
           Слагаемые бывают подобные и бесподобные.
           Аксиома — это такая теорема, которую не надо доказывать.
           Любая кривая короче прямой, на которой стоит директор.
           Эллипс — это круг, вписанный в квадрат, размером 3*4,
           Равнобедренный теугольник — это такой треугольник, у которого
одинаковые бедра.
1жүр:Берілген денелердің көлемін және ауданын табу. Әр бір жұпқа бірбір
дене беріледі/.
(Тапсырма орандалып болған соң тексергенше)
2жүр.:  Болам десең, теңізші, не ұшқыш қаласаң,
 Дәрігерлікте жақсы ғой,
 Қызметке жарасаң.
 Ал сол үшін біздерге
 Информатика керек қой!
 Сондықтан да, сондықтан
 Сол ғылымның тілін біл!  дей келе біздің жұлдызды жұптарымыз
дайындалғанша презентацияны көрейік. /Презентация Прохоренко Ю. Ф12/
Әділқазылардан ІІ турдың бағасын сұраймыз.
1жүр.:  Физика жақын туыс мына бізге,
  Қозғалыс, энергия, қуат, күш те.
  Біздерсіз есептелу мүмкін емес,
  Жария ғып айтайықшы мұны бізде – деп «Физикалық күй сандық» атты
ІІІ турымызды бастаймыз.
 2жур: Третий тур мы начинаем,
            Физиков приглашаем
            Будут трудные задачи, Пожелаем им удачи!
/Күй сандықтың ішінде приборлар берілген. Сол құралдар арқылы
демонстрациялық тәжірибені түсіндіру. Және әр жұпқа бір сапалық есеп
беріледі, сол есепті  түсіндіру қажет
(Тапсырма орандалып болған соң тексергенше)
1жүр:Сайыскерлер білімін
        Бақылаушы көрермен
       Ұпай қосар оларға
       Көрерменге жол болсын!
(Дұрыс жауап ретімен қолдаушы топқа 5 ұпай беріледі)
2ж: Смотрим оценки жюри.
1жүр.:  Мынау ұшқыр заманда,

  Жаңалық енді ғаламға.
  Компьютер тілін меңгеру,
  Қажетті туды адамға – деп «Информатикалық әуендер» атты IV
турымызды бастаймыз. /56 слайдтық призентация жасау.  Тақырыбы:
«Ғалымдармен жүздесу». Математика, физика және информатика ғалымдары
туралы қызықты мәлімет беру. Берілетін уақыты 7 минут/.
             Вы, ребята все устали
             Много думали, считали,
            Отдохнуть уже пора!
            Так следующий тур
             Информатика.
Жанкүйер Жаңабатырдың орындауындағы әсем әнге кезек береміз!
Әділқазылардан ІV турдың бағасын сұраймыз.
1жүр.: «Асыл тастан, өнер жастан» шығады,  деп дарында халық айтса, халық
сөзі әрқашанда нанымды» .... дегендей «Екі жұлдыз» бағдарламасында өткен
«Шабытты сәт» атты білім сайысында өнер көрсетіп білім додасына түскен
жұлдыздардың өнеріне баға беріп, бүгінгі «Шабытты егізді» анықтау үшін сөз
кезегін әділқазыларға береміз.
1жүр.: Бүгінгі кеш талай шабыт шыңдады
             Кеш қызығын талай адам тыңдады
             Тәрбиелер тәлімі мол, әсерлі
             Болса егер көңілді жақын тыңдады.
1жүр.: Бүгінгі кеш қызықты кеш,
 Көрермендер халайық.
 Ойтүйсікті қозғап небір
 Көрініске назар салайық.
2жур: Вот закончилась игра,
            Результат узнать пора.
            Кто же лучше все трудился,
           И турнире отличился? 2жүр.: Бүгінгі «Шабытты сәт»  шығармашылық білім кешінің кейіпкерлерін
қошеметпен ортаға шақырамыз.
/Әділқазылар қорытындысы бойынша «Шабытты егізді» анықтап,  «Шабыт»
кубыгін табыстау/.
1жүр.: Сонаусонау алысқа, жүзсін  десең кемелер,
 Сондықтан да, сондықтан
 Тылсым сырлар ғарышқа, ұшсын десең денелер,

 Бар ғылымның тілін біл!
1жүр.: Көңіл бөліп бұл кешке,
 Келгендерге көп рахмет!
 Шын сезінген көрермендерге,

 Мың рахмет, мың рахмет!
1,2жүр:Келесі кеште кездескенше,
сау болыңыздар!

file_name: Шабытты сәт.doc

intro:
Ақмола облысының білім басқармасының « Шортанды ауданы,. Бозайғыр ауылы, №5 агротехникалық колледжі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Дайындаған: Физика пәнінің
жоғары санатты оқытушысы
Нурсейт Б

«  Шабытты сәт »   сыныптан тыс сағаттың жоспары

1-ж. Кеш жарық қымбатты, ханымдар мен мырзалар!

2-ж.Добрый вечер, дамы и господа!
1-ж. Армысыздар ма, ұстаздар мен оқушылар!
        Бармысыздар ма, жанкүйер әз қауымдас!
2-ж. Добрый вечер, уважаемые  учителя и дорогие студенты!
Бәріне жар салайық
 Бүгінгі ойын төрінде
 Есеп шешіп жарысып
 Жұмбақ шешіп аңдысып
 Шабыт тасып шалқысып
 Білімменен сайысқа
Алға озып шығайық
  Көп күттірмей  «Шабытты сәт» атты  шығармашылық білім кешін ашық деп жариялаймыз!
2-ж. Добро пожаловать, на интелектуальный вечер «Шабытты сәт»!
    Көңілді ойын жасайық
  Жұмбақ шеруен шашайық
  Мұнда қызық табылар
  Жұмбақ есеп бәрі бар
  Бүгінгі кешті  бастайық,
  Хошеметтеп қол соғайық.
2-ж Порой задача не решается,
       Но, это, в общем, не беда.
       Ведь солнце все же улыбается,
       Не унывая никогда.
1-жүр.: Бүгінгі «Шабытты сәт» бағдарламасының кейіпкерлерін қошеметпен ортаға шақырайық!
2-жүр.: Приглашаем под громкие аплодисменты, наших героев!
№1 жұп  – Хыдырпатша мен Ақлима
№2 пара -  Ерболсын мен Еркегүл
№ 3 жұп  Айбек пен Самал
№4 жұп  Ержан мен Алмагүл                                                                    -
1-жүр.: Мінеки залда тыныштық,
             Естілмейді дыбыс түк.
             Мұны бізде қоштаймыз,"Шабытты сәт" физика пәнінен өткізілген сыныптан тыс іс-шараның әдістемелік әзірлемесі.

физика

group: Дисциплины

title: "Шабытты сәт"  физика пәнінен сыныптан тыс іс-шара.


extracted_text:
Ақмол облысының білім басқармасы
КММ «Агротехникалық колледж №5»
Физика пәнінен өткізілетін ашық сабақтың әдістемелік әзірлемесі
Тақырыбы: Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.
Дайындаған:
Физика пәнінің жоғары санатты  оқытушысы
Нурсейт Бағдагүл
                                                                                Топ: Ф11
 Тақырыбы: Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.
20152016 оқу жылы Сабақтың мақсаты:
а) Білімділігі: Жылу беруде ішкі энергияның сандық өлшемі, мөлшері бола
алатындығын жылу мөлшері заттың табиғатына, дененің массасына және оның
температурасының өзгерісіне байланыстығын түсіндіре отырып, физикалық
шамаларды студент санасына бекіту, білімді меңгерту.
ә) Дамытушылығы: Ішкі энергияның өзгерісін анықтауда студенттің байқағыштық,
танымдық, қырағылық және есте сақтау қабілеттерін дамыту
б) Тәрбиелігі: Жылу алмасудың адамзат өмірінде физикалық құбылыс ретінде
атқаратын рөлін ашып беру арқылы салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу
Студент білуге және игеруге тиіс: Жылу мөлшерін есептеуге арналған формуланы
пайдалана білу.Жылу мөлшерін есептеуге арналған есептерді шеше білу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдістәсілі: сатылай кешенді талдау технологиясы және үш өлшемді
әдістемелік жүйе технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: үлестірмелі кестелер, плакаттар, компьютердегі
слайдтар және видеороликтер, электронды оқулық, интерактивті тақта.
Сабақтың құрылымы:
Ұйымдастыру
Өткенді  білімді нығайту
Білімдерін тексеру (деңгейлік тапсырмалар)
Жаңа сабаққа мақсат қою
Жаңа білім меңгерту
Білімді нығайту
Бекіту
Үйге тапсырма беру.
Бағалау
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
Сәлемдесу, психологиялық дайындық өткізу, сабақтың мақсатын, сабақтың өту
барысын атап өту, назарларын сабаққа аудару.
 (алақан қыздыру жаттығуын орындау)
ІІ. Өткенді қайталау.  Жұптық жұмыс. Нәтижесін түсіндіру.
1. Сұйықтың  көлемін өлшеу. м3пен өрнектеу (мензурка , май)
2. Бөлмедегі ауаның абсолют температурасын табу (термометр)
     3. Көмірдің массасын өлшеу. Көлемін табу.(таразы)
     4. Жылы судың молекулаларының орташа кинетикалық энергиясын есептеу
    5. Қозғалыстағы және тыныштықтағы адамның температурасын  өлшеу
    6 . Шыны ыдыстағы ауаны қыздыру. Саусаққа жылу сезінуі. Себебін түсіндіру.
      Слайд бойынша баяндау ауызша
Анимацилық құбылыстағы ішкі энергияның өзгерісін салыстыру.
1. Қозғалыстағы адам. Балғамен ұру. Физикалық құбылыстарды түсіндір. 2.
 «Алма ағашы»
Жаңа білімді меңгерту
Жаңа тақырыптың жоспары:
Жылу мөлшері
Меншікті жылу сыйымдылық
Әртүрлі заттардың меншікті жылу сыйымдылығы.
І. Назар аудару
Жылу берілу кезіндегі ішкі энергияны өлшеуге болама?
Ішкі энергияны өзгертудің екі тәсілі бар:
А) Механикалық жұмыс істеу процесі
Б) Жылу берілу процесі
Жылу берілу кезінде ішкі энергияның өзгеруінің өлшемін жылу мөлшері деп
атайды.
  Тәжірбие:
1.термометр. Су. Элекр чайнек.
Суық су температурасын өлшеу. Ыстық су темпеаратурасын өлшеу.
Араластырып температурасын өлшеу
(қандай физикалық шамаларға тәуелді)
ІІ. Осыған байланысты кестені толтырайық
Физикалық
шама
Жазылуы Айтылуы Шама атауы
Жұмыс
А
Жылу мөлшері Q
Меншікті
жылу
сыйымдылығы
с
А
ку
эс
температура
t0 (T)
т
Механикалық жұмыс
Ішкі энергияның өзгерісі
жылу мөлшері
Заттың тетігіне
байланысты физикалық
шама
Заттың
(абсолют)температурасы
Q = сm( t0 2 – t 0
1)       Q = сm∆Т

 ІІІ. Физикалық тәжірбие
 Жылу берілу процесіндегі жылу алмасу құбылысына көңіл бөлу
Әртүрлі өлшемді калориметрлер
Әртүрлі сұйықтар (май, су)
Бір текті сұйықты әр түрлі заттардан жасалған ыдысқа құйып,
бірдей қыздыралық ( мысалы, қалайы немесе алюминий ыдыста) Сұйықтың әр түрлі қызатындыңын байқаймыз.
Әр текті сұйықты, бір типті ыдыста қыздыралық, тағы да әртүрлі
қызатынын байқаймыз.
Нәтижені талдау:
Ыдыс пен ыстық сұйықтың молекулалары өзара жылу алмасу
кезінде энергия алмасады . Жылулық тепетеңдік орнаған соң,
жылу алмасу тоқтатылады.
Тәжірбиеден қорытынды: Жылу берілу кезіндегі ішкі энергияның
өзгеруінің өлшемі жылу мөлшері болады.
 IV. Жылу мөлшері
 Жылу мөлшері ішкі энергия өзгеруінің өлшемі бола тұрып,
Дененің температурасына байланысты болады,
Q әріпімен белгіленеді. (ку латын әріпі)
Байланысы:
Q ~ t 2 – t 1 ; t = t 2 – t 1 температура өзгерісі,
Q = m ; m – дене массасы
Анықтамасы: Қыздыру барысында судың температурасы t 1 ден
t 2 – ге неғұрлым көбірек өзгерту керек болса, онда оған
анағұрлым көп жылу мөлшерін беру қажет.
Өлшем бірлігі: 1кг суды 1º С – қа қыздыру үшін берілетін жылу
мөлшерін Джоуль ( калория) деп атайды.
Формуласы: Q = сm( t0 2 – t 0
Денені қыздыруға қажетті немесе ол суығанда бөлінетін жылу
мөлшері заттың тегіне, массасына және оның
температурасының өзгеруіне тәуелді.
Балқу жылуы
Булану жылуы
 V. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы
 Сипаттамасы: Заттың табиғи қасиетін сипаттайтын физикалық
шама
Белгісі: С – әріпімен белгіленеді
Байланысы: С ~ Q
Анықтамасы: Массасы 1кг заттың температурасын 1º С – қа
өзгерту үшін қанша мөлшерде жылу қажет екендігін көрсететін
физикалық шаманы заттың меншікті жылу сыйымдылығы дейді
Өлшем бірлігі:Меншікті жылу сыйымдылықтың өлшем бірлігі
Джоульдың килограмм мен целсий градус көбейтіндісіне
бөліндісі. [С] = [ 1Дж /кг ºС]
Формуласы:
Q = сm( t0 2 – t 0
өрнектейміз.
С = Q/m ( t0 2 – t 0
1)
Мағынасы: С = сm
Егер мыс ыдыстың меншікті жылу сыйымдылығн 800Дж/кг ºС
1)жылу мөлшерін анықтау формуласы арқылы
1) Болса, онда ол ыдыстың массасы 2кг болғаны. Өйткені кесте
= бойынша мыстың жылу сыйымдылығы С= 400 Дж/кг ºС

VІ. Білімді нығайту
Тақырып бойынша есеп шығару.
 1есеп Массасы 20кг болатты токарь станогында өңдеу кезінде 50ºсқа қызады.Осы
болатты қыздыру үшін двигательдің жұмысаған энергиясы қандай?
Берілгені:
m=20кг
t = 50ºС
C= 500 Дж/кг ºС
Табу керек:
Q =?
Шешуі:
Жылу мөлшерін анықтау формуласы
Q = сm t
Мәндерін қою арқылы есептеу.
Q =500 Дж/кг ºС ∙ 20кг 50 ºС =500кДж
Жауабы: Q =500000 Дж жылу мөлшері қажет.
2есеп
Ұзындығы 100м, ені 6м, тереңдігі 2м бассейіндегі суды 15°С –тан 25°С
температураға дейін қыздыру үшін қандай жылу мөлшері беріледі?

Берілгені:
t 1 = 15 ºС
t 2 =25 ºС
C =4200 Дж/кг ºС
ρ
 = 1000 кг/м³
Табу керек:
Q =?
 Шешуі:
Дененің массасын анықтау формуласы
m=  ∙ V олай болса
Q = сm∆Т
Q = сρV∆Т
Берілген мәндерді орнына қою арқылы есептеу
Q =4200 Дж/кг ºС ∙100м∙ 6м ∙ 10³∙ 2м . 10 ºС =5,04∙10Дж
Жауабы: Q =5,04∙10 Дж жылу мөлшері шығарады.
 Сергіту сәті: «Табиғаттағы жылу алмасу» бейне ролик
VІІ. Бекіту: «Семантикалық картаны толтыру».
Сұрақ – жауап.
1. Жылу мөлшері дегеніміз не?
2. Жылу мөлшері неге тәуелді? Мысал келтіріңдер.
3. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы нені көрсетеді?
ρ 4. Заттың меншікті жылу сыйымдылығының бірлігі не?
5. Мұздың меншікті жылу сыйымдылығы 2100 Дж/кг ºС – қа тең. Бұл нені білдіреді?
6. 1кестеден меншікті жылу сыйымдылықтары ең жоғары және ең төменгі болатын
заттарды атаңдар. Олардың жылу сыйымдылықтарының неше есе айырмашылығы
бар?

VІІІ. Үйге тапсырма беру.
«Жылу берілу құбылысы автокөліктерде» баяндама
 Тәжірибе жұмыстарын жинақтау
Бағалау.
1. М. Ломоносов үйкелісте қолдың қызатынын байқаған.
2.  Б.Румфорд  зембірек        жасайтын  заводта   бұрғамен  жұмыс   істегенде    темір
қызады.
3. Дэви 1799 екі  мұзды  бірбіріне үйкелдіріп суға айналдырған.
4. Роберт Майер кеме  дәрегері  1840ж арал  Явада  штормдан  кейін су қызығанын
байқаған.
          2) Проблемалы эксперимент тәжірибе  (мұғалім).
Ауа   тұтындырғыш аспабының ішіне   мата  үзіндісінің кішкіне  бір бөлігін  эфир
тамшысымен   ылғандандырып   саламыз.  Поршын тұтқасын  тез арада  қағып  төмен
түсіреміз.  Сонда  эфир   буларының шығуы байқалады.  Не себептен  эфир  булануы
пайда  болады.
3)   Өзіндік жұмыс Оқушыларды 3 топқа бөлу арқылы.
А) Экспериментатор: тәжірибені алгоритм бойынша  айтып береді.
Б) Практик: тәжірибенің нәтижесін түсіндіреді.
В) Практик: тәжірибенің геометриялық  анықтамасын түсіндіреді.
Қалған   оқушылар     мәтінге     сұрақ   дайындайды.   Мәтінге   сұрақ   техникасын
қолданады.

file_name: жылу мөлшері.doc

intro:
Тақырыбы: Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.
Сабақтың мақсаты:
а) Білімділігі: Жылу беруде ішкі энергияның сандық өлшемі, мөлшері бола алатындығын жылу мөлшері заттың табиғатына, дененің массасына және оның температурасының өзгерісіне байланыстығын түсіндіре отырып, физикалық шамаларды студент санасына бекіту, білімді меңгерту.
ә) Дамытушылығы: Ішкі энергияның өзгерісін анықтауда студенттің байқағыштық, танымдық, қырағылық және есте сақтау қабілеттерін дамыту
б) Тәрбиелігі: Жылу алмасудың адамзат өмірінде физикалық құбылыс ретінде атқаратын рөлін ашып беру арқылы салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу
Студент білуге және игеруге тиіс: Жылу мөлшерін есептеуге арналған формуланы пайдалана білу.Жылу мөлшерін есептеуге арналған есептерді шеше білу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: сатылай кешенді талдау технологиясы және үш өлшемді әдістемелік жүйе технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: үлестірмелі кестелер, плакаттар, компьютердегі слайдтар және видео-роликтер, электронды оқулық, интерактивті тақта.
Сабақтың құрылымы:
Ұйымдастыру
Өткенді  білімді нығайту
Білімдерін тексеру (деңгейлік тапсырмалар)
Жаңа сабаққа мақсат қою
Жаңа білім меңгерту
Білімді нығайту
Бекіту
Үйге тапсырма беру.
Бағалау
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
Сәлемдесу, психологиялық дайындық өткізу, сабақтың мақсатын, сабақтың өту барысын атап өту, назарларын сабаққа аудару.
 (алақан қыздыру жаттығуын орындау)
ІІ. Өткенді қайталау.  Жұптық жұмыс. Нәтижесін түсіндіру.
1. Сұйықтың  көлемін өлшеу. м3-пен өрнектеу (мензурка , май)
2. Бөлмедегі ауаның абсолют температурасын табу (термометр)
     3. Көмірдің массасын өлшеу. Көлемін табу.(таразы)
     4. Жылы судың молекулаларының орташа кинетикалық энергиясын есептеу
    5. Қозғалыстағы және тыныштықтағы адамның температурасын  өлшеу
    6 . Шыны ыдыстағы ауаны қыздыру. Саусаққа жылу сезінуі. Себебін түсіндіру.
      Слайд бойынша баяндау ауызша
Анимацилық құбылыстағы ішкі энергияның өзгерісін салыстыру.
1.	Қозғалыстағы адам. Балғамен ұру. Физикалық құбылыстарды түсіндір.
2.	 «Алма ағашы»

Жаңа білімді меңгерту
Жаңа тақырыптың жоспары:
Жылу мөлшері
Меншікті жылу сыйымдылық
Әртүрлі заттардың меншікті жылу сыйымдылығы.
І. Назар аудару
Жылу берілу кезіндегі ішкі энергияны өлшеуге болама?
Ішкі энергияны өзгертудің екі тәсілі бар:
А) Механикалық жұмыс істеу процесі
Б) Жылу берілу процесі
Жылу берілу кезінде ішкі энергияның өзгеруінің өлшемін жылу мөлшері деп атайды.Тақырыбы: Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.
Сабақтың мақсаты:
а) Білімділігі: Жылу беруде ішкі энергияның сандық өлшемі, мөлшері бола алатындығын жылу мөлшері заттың табиғатына, дененің массасына және оның температурасының өзгерісіне байланыстығын түсіндіре отырып, физикалық шамаларды студент санасына бекіту, білімді меңгерту.
ә) Дамытушылығы: Ішкі энергияның өзгерісін анықтауда студенттің байқағыштық, танымдық, қырағылық және есте сақтау қабілеттерін дамыту
б) Тәрбиелігі: Жылу алмасудың адамзат өмірінде физикалық құбылыс ретінде атқаратын рөлін ашып беру арқылы салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу
Студент білуге және игеруге тиіс: Жылу мөлшерін есептеуге арналған формуланы пайдалана білу.Жылу мөлшерін есептеуге арналған есептерді шеше білу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: сатылай кешенді талдау технологиясы және үш өлшемді әдістемелік жүйе технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: үлестірмелі кестелер, плакаттар, компьютердегі слайдтар және видео-роликтер, электронды оқулық, интерактивті тақта.
Сабақтың құрылымы:
Ұйымдастыру
Өткенді  білімді нығайту
Білімдерін тексеру (деңгейлік тапсырмалар)
Жаңа сабаққа мақсат қою
Жаңа білім меңгерту
Білімді нығайту
Бекіту
Үйге тапсырма беру.
Бағалау
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
Сәлемдесу, психологиялық дайындық өткізу, сабақтың мақсатын, сабақтың өту барысын атап өту, назарларын сабаққа аудару.
 (алақан қыздыру жаттығуын орындау)
ІІ. Өткенді қайталау.  Жұптық жұмыс. Нәтижесін түсіндіру.
1. Сұйықтың  көлемін өлшеу. м3-пен өрнектеу (мензурка , май)
2. Бөлмедегі ауаның абсолют температурасын табу (термометр)
     3. Көмірдің массасын өлшеу. Көлемін табу.(таразы)
     4. Жылы судың молекулаларының орташа кинетикалық энергиясын есептеу
    5. Қозғалыстағы және тыныштықтағы адамның температурасын  өлшеу
    6 . Шыны ыдыстағы ауаны қыздыру. Саусаққа жылу сезінуі. Себебін түсіндіру.
      Слайд бойынша баяндау ауызша
Анимацилық құбылыстағы ішкі энергияның өзгерісін салыстыру.
1.	Қозғалыстағы адам. Балғамен ұру. Физикалық құбылыстарды түсіндір.
2.	 «Алма ағашы»

Жаңа білімді меңгерту
Жаңа тақырыптың жоспары:
Жылу мөлшері
Меншікті жылу сыйымдылық
Әртүрлі заттардың меншікті жылу сыйымдылығы.
І. Назар аудару
Жылу берілу кезіндегі ішкі энергияны өлшеуге болама?
Ішкі энергияны өзгертудің екі тәсілі бар:
А) Механикалық жұмыс істеу процесі
Б) Жылу берілу процесі
Жылу берілу кезінде ішкі энергияның өзгеруінің өлшемін жылу мөлшері деп атайды.

title: "Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы" сабақтың әдістемелік әзірлемесі


extracted_text:
Урок технологии (девочки) в 5 классе по проектной методике
Тема программы: Ручные работы. Стежки и строчки (итоговое занятие).
Тип урока: урок применения знаний и умений.
Цель:   создание   оптимальных   возможностей   для   выявления   творческого
потенциала   детей,   удовлетворения   их   потребностей   и   творческой
самореализации.
Задачи:
Образовательные   –   формировать   умения   самостоятельно   применять   новые
знания;
                               обучать навыкам выполнения ручных работ.
  Развивающие   –       содействовать   развитию   мотивации   изучения   предмета
технологии и творческие активности;
                               развивать координацию движения рук, глазомер, память.
Воспитывающие   –   воспитывать   дисциплинированность,   внимательность,
аккуратность в работе.
Продолжительность занятия – 90 минут.
Материальнотехническое обеспечение:
1. Компьютер, проектор, экран.
2. Ручные инструменты и приспособления.
3. Циркули.
Методическое  и дидактическое обеспечение занятия:
Презентация: «Подарок маме своими руками».
Инструкционные карты: 1. Изготовление игольницы «Шляпка».
                                         2. Изготовление игольницы «Черепашка».
Подготовка учащихся к уроку:
Принести на занятия ненужные в доме лоскутки ткани, обрезки синтепона,
тесьмы, старые СDдиски, пластиковые стаканы. Ход урока
Содержание и
структура урока
№
пп
1 Организационный
момент
Основные моменты
Поисковый этап
проекта
2
Целеполагание и
мотивация:
3 Планирование
Обращение и вопросы к учащимся:
«Скоро 8 марта. Вам хотелось бы
порадовать своих мам подарком,
выполненным своими руками? Что
же это может быть, исходя из тех
материалов, что вы подготовили и
что есть у нас в кабинете?»
Далее составляют с помощью
учителя перечень критериев,
которым должно соответствовать
будущее изделие, так называемую
«звездочку обдумывания»
небольшой по
размеру
нетрудоёмкий
недорогой
Подарок
маме
красивый
полезен для мамы
оригинальный
Примечание
Деятельность
Учителя
Приветствует,
проверяет готовность
к уроку и наличие
всех обучающихся.
Знакомит со смыслом
проектного подхода и
мотивирует
учащихся.
Обучающихся
Дежурный
докладывает об
отсутствующих.
Обсуждают
проблему и
получают
информацию от
учителя.
Активирует
познавательную
деятельность, создаёт
заинтересованность в
изучении материала.
Осмысливают и
систематизируют
информацию,
анализируют
жизненные
наблюдения;
вырабатывают план
действий,
предлагают идеи,
записывают в
тетрадь «звездочку
обдумывания». 4 Исследование.
Презентация на тему «Подарок
маме своими руками».
Представлены изделия:
 Лоскутное панно – очень
трудоёмкое;
 Вязанные шарфы и варежки,
вязанные салфетки – пока не
умеем вязать;
 Грелки на чайник и
5
Формирование темы
и задачи проекта
прихватки – пока не все
умеют шить на швейной
машине;
 Игольницы –
останавливаемся на этих
изделиях, т.к. они подходят
по всем параметрам.
Тема проекта «Изготовление
игольницы».
Задачи:
1. Изготовить подарок маме;
2. Применить знания и умения
по теме «Ручные работы»
при изготовлении изделия;
3. Отрабатывать навыки
выполнения ручных работ.
И помощью ИКТ
предлагает идеи,
наблюдает, советует,
постоянно
руководит.
Слушает, советует,
задаёт вопросы в
роли рядового
участника.
Предлагает учащимся
на выбор два вида
игольниц: «Шляпка»
и «Черепаха».

Записывают
информацию,
отвечают на
вопросы.
Анализируют,
обобщают,
обсуждают.
Выбирают
понравившуюся им
игольницу для
работы.
Оценивает усилия
учащихся и
формирует
совместно с ними
тему проекта,
проговаривает его
задачи.
Самооценка в ходе
обсуждения,
записывают в
тетрадь тему своего
проекта 6 Составление плана
изготовления изделия
7 Физкультминутка I
Составляем алгоритм
непосредственно изготовления
изделия:
I . конструкторский этап:
 изготовления шаблонов для
раскроя;
II. технологический этап:
 выбор материалов;
 выбор оборудования,
инструментов и приспособлений;
 изготовление изделия.
В связи с ограничение времени в
рамках одного занятия
конструкторский этап проекта –
изготовление шаблона для
игольницы «Черепашки»
опускаем, да и не все дети умеют
хорошо рисовать. Учитель дает
готовый шаблон.
Организует
фронтальную работу,
дополняет ответы,
создаёт ситуации
поиска ответов на
вопросы.
Анализируют и
систематизируют
информацию,
обобщают  и
записывают в
тетрадь.
Включает музыку
Выполняют
несколько
физических
упражнений
8 Технологический этап
1. Повторение правил ТБ при
выполнении ручных и
влажнотепловых работ;
Организует
фронтальную   работу
по повторению ТБ.
2. Выбор материала для
игольницы;
Организует   парную
работу,   беседует   с
Повторяют,
отрабатывают
навыки само и
взаимоконтроля.
Организуются в
пары, выполняют за
обучающимися,
наблюдает

правильностью
выполнения   работы,
организует
взаимопроверку
результатов.
работу в
соответствии с
заданием.
Отрабатывают
навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля:
анализируют,
обобщают,
сравнивают,
творческий подход
к выбору материала.
Организует
познавательную
деятельность,
оказывает помощь по
выявлению
и
устранению ошибок.

Анализируют,
сравнивают,
обобщают,
конкретизируют,
делают записи в
тетради.
3. Выбор оборудования,
инструментов и
приспособлений:
 утюг;
 ножницы;
 ручная игла;
 наперсток;
 линейка.
4. Изготовление изделия:
       раскрой деталей игольницы;
       обработка отдельных
элементов;
       сборка изделия;
Организует работу по
инструкционным
картам, наблюдает за
правильностью
выполнения  приемов,
Выполнение
действий в
соответствии с
алгоритмом,
отрабатывают  отделка игольницы.
5. Физкультминутка II
   (во время работы)
9
Заключительный этап
Рефлексия:

оказывает помощь по
выявлению
и
устранению   ошибок,
организует
самопроверку
взаимопроверку
результатов;   создаёт
ситуацию   успеха   в
работе.
Включает музыку.
и
1. Показ   –   выставка   готовых
игольниц;
2. Минизащита

своих
проектов:
Вопросы: какие перед нами
стояли задачи?
   справились   ли   мы   с
работой?
 какие были трудности?
   выполнение   каких   ручных
стежков
  и   приёмов   мы
повторили и применили?
   где   нам   понадобятся   эти
Организует
обсуждение итогов
защиты, организует
оценку деятельности
обучающихся, ставит
задачи на будущее.
навыки работы с
ножницами и
ручными иглами,
утюгом; стараются,
по возможности,
самостоятельно
выполнить работу;
осуществляют само
и взаимоконтроль.
Выполняют
несколько
физических
упражнений.
Организуются в 2
группы по виду
выполнения работы,
готовят по одному
представителю от
группы к
выступлению,
должны прозвучать
ответы на вопросы. знания?
   сколько   будет   примерно
стоить   подобная   вещь   в
магазине?
 как вы думаете, понравится
ли   ваш   подарок   мамам   к   8
Марта?
   будете   ли   вы     и   дальше
заниматься
проектными
работами?

      3. Оценка работ по критериям:
 качество   выполненной
работы;
 соответствие
изделию;
 соответствие

ткани
  отделки
ткани;
 качество   выполненных
ручных стежков;
 эстетическая   оценка   в
целом.
Организует
обсуждение итогов
работы.
Участвуют в
подведении итогов
урока.
10 Информация о
домашнем задании
Объясняет ход
выполнения
домашнего задания:
творческое задание –
придумать и написать
последовательность
Записывают в
дневник домашнее
задание, задают
интересующие
вопросы. изготовления чехла
для сотового
телефона. Используемая литература:
1.
 Под редакцией И.А. Сасовой «Технология. 5 класс», издательский
центр «Вентана  Граф», Москва, 2004 год
2. С.И.Мелехина «Проектная деятельность учащихся 89 классов на
уроках технологии», ВГГУ, г.Киров, 2003г.
Ресурсы:
1. www.vsehobby.ru/igolnitsa_cherepaha.html
2. www.zhenskiysait.ru/masterklassyporukodeliju/igolnicasvoimirukami
shlyapka.html
3. www.loskutiki.ru/kartinyipannokovriki/loskutnoepannoantoshka.html
4. www.blog.kp.ua/users/4108790/post180672554/
 картинка
 %20

5. www.imeges.yandex.ru/yandsearch?text=

 крючком

%20
 салфетки

 &imq_url
6. www.liveinternet.ru/user/oegt_san/
7. www.dublirin.com.ua/we sew burenka.html
 картинка
 %20

8. www.imeges.yandex.ru/yandsearch?text=
 игольниц

 своими
 %20

%20

 руками
9. www.luntiki.ru/masterclass/2056.html
10.www.roditeliideti.ucoz.ru/forum/861901
11.www.8marta.drotik.com/13idejsamodelnyxigolnic/

file_name: Урок-проект, 5 класс.docx

intro:
Урок разработан по теме программы по технологии в 5-ом классе "Ручные работы. Стежки и строчки" (итоговое занятие).
Тип урока: урок применения знаний и умений в форме творческого проекта.Определены задачи: образовательные, развивающие, воспитывающие. Подробно расписан ход урока и представлена технологическая карта. К уроку разработана презентация "Подарок маме
своими руками"ю

title: Разработка урока по технологии в 5 классе по проектной методике