extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
города Москвы
«Техникум сервиса и туризма №29»
ФОНД КОНТРОЛЬНО–ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________________________________________________________________________
ОУД.04 «История»
наименование дисциплины
для специальностей
43.02.02 Парикмахерское искусство,

 38.02.03 Операционная деятельность в
 логистике,
  43.02.03 Стилистика и искусство визажа,

 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям),

  29.02.04 Конструирование, моделирование и
технология швейных изделий
код, наименование специальности
1 Москва 2016
ОДОБРЕН
Предметно–цикловой   комиссией
общеобразовательных дисциплин
           наименование комиссии
Протокол № _________________
от «____» ____________ 20___ г.
Разработан   на   основе   Федерального
компонента   государственного   стандарта
общего образования по дисциплине История,
примерной   программы   общеобразовательной
учебной   дисциплины   История,   автора    В.В.
Артемова,  рекомендованной   ФГАУ   «ФИРО»
(протокол  №  3   от   21.07.2015   г.,
регистрационный   номер   рецензии   376   от
23.07.2015г.)
Председатель предметной
(цикловой) комиссии
__________ Ю.А. Малышев
Подпись Ф.И.О.                                                                Подпись Ф.И.О.
Заместитель
производственной работе
                                           И.Б. Селиванова
  директора   по   учебно–

 Составители:  Гусева Светлана Викторовна,  преподаватель  ГБПОУ ТСиТ №
29

     Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО
2 3 ФОНДА КОНТРОЛЬНО–ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПАСПОРТ
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ ОУД.04 «История»_________________
наименование дисциплины
43.02.02 Парикмахерское искусство,
 38.02.03 Операционная деятельность в логистике,

  43.02.03 Стилистика и
искусство визажа,
 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),

  29.02.04 Конструирование,
моделирование и технология швейных изделий
код, наименование специальности
4 Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
  1
Знать: основные факты, явления,
процессы, понятия, теории, гипотезы,
характеризующие целостность и
системность всемирной истории
ОК,
ПК
2
ОК1
ОК4
Наименование разделов
3
Введение
Раздел 1. Древнейшая стадия истории
человечества
Тема 1.1. Эпоха первобытности
Уметь: проводить комплексный
поиск исторической информации в
источниках разного типа
ОК4
ОК3
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира
Тема 2.1. Древневосточные цивилизации
Тема 2.2. Античная цивилизация
Уметь: различать в исторической
информации факты и мнения,
исторические описания и
исторические объяснения,
представлять результаты изучения
исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии
ОК4
ОК3
Уметь: устанавливать причинно
следственные связи между
явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений
ОК4
ОК5
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в
Средние века
Тема 3.1. Становление западноевропейской
средневековой цивилизации. Византийская
империя
Тема 3.2. Арабомусульманская цивилизация и
Восток в Средние века
Тема 3.3. Западная Европа в эпоху расцвета
Средневековья
Раздел 4. Страны Европы, Азии и Америки в
XVI – XVIII вв.
Тема 4.1. Великие географические открытия.
Развитие и перемены в Европе. Становление
абсолютизма
Тема 4.2. Новации в характере мышления,
ценностных ориентирах и европейская культура в
5
я
и
н
е
о
в
с
о

ь
н
е
в
о
р
У
ы
м
е
т
4
2
2
2
2
Наименование
контрольнооценочного средства
Промежу
точная и
итоговая
аттестация
6
Промежу
точная
аттестация:
Контрольная
работа
(в форме
тестиро
вания),
итоговая
аттестация:
Экзамен
(экзамена
ционные
билеты)
Промежу
точная
аттестация:
Контрольная
работа
(в форме
тестиро
вания),
итоговая
аттестация:
Экзамен
(экзамена
ционные
билеты)
Текущий контроль
5
Устный опрос по
вопросам: 120.
Тест по теме 1.1.
Устный опрос по
вопросам: 2145.
Отчеты 1.
Презентации 1.
Тесты по темам 2.1.,
2.2.
Устный опрос по
вопросам: 4695.
Рефераты 1.
Тесты по темам 3.1.,
3.2., 3.3.
Устный опрос по
вопросам: 96150.
Доклады 1.
Презентации 2. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины
Введение.
1.
2.
3.
4.
5.
В чем значение изучения истории?
Каковы особенности истории как науки?
Что такое исторические источники? Перечислите их.
Какие науки изучают исторические источники?
Раскройте суть проблем периодизации исторического процесса.
Раздел 1.
Тема 1.1.
6.
7.
8.
Что такое антропогенез и каковы современные взгляды на антропогенез?
Перечислите эпохи первобытности.
Какие трудности пришлось преодолевать древним людям и что позволило им преодолеть эти
трудности?
Что такое родовая община? Могли бы люди выжить без этой организации?
9.
10.
Зачем члены рода разделялись на возрастные группы?
11. Опишите особенности религии эпохи первобытности.
12. Опишите главные черты первобытного искусства.
13. Каковы достижения людей эпохи палеолита и мезолита?
14. Почему началась неолитическая революция?
15. Что нового появилось в жизни людей в период неолитической революции?
16. Что такое производящее хозяйство? В чем его отличия от присваивающего?
17. Опишите последствия первого и второго общественных разделений труда.
18. В чем отличие соседской общины от родовой? Что изменилось в жизни людей с переходом от
родовой общины к соседской?
19. В   чем   заключаются   причины   перехода   племен   от   самоуправления   к   системе   единоличной
власти?
20. Какую роль в процессе зарождения государственности сыграли войны?
Раздел 2.
Тема 2.1.
21. В чем состояли главные отличия древневосточной и античной цивилизаций?
22. Как образовалось государство в Египте?
23. Назовите основные достижения шумеров.
24. В чем суть «принципа талиона» из законов Хаммурапи?
25. Какое достижение финикийцев оказало особенно большое влияние на развитие человечества?
26. Как была устроена жизнь индийского общества после прихода ариев?
27. Почему именно хетты считаются создателями первой военной державы?
28. Как ассирийцы пытались удержать власть над покоренными народами?
29. Как было организовано управление Персидской державой при царе Дирии I?
30. В чем состояли отличия между империями Цинь и Хань?
31. Что такое полис? Как было организовано управление в полисе?
Тема 2.2.
6 32. В чем состояли причины и каково было значение Великой греческой колонизации?
33. Сравните устройство власти в Афинах и в Спарте.
34. В чем состояли главные причины победы греков в грекоперсидских войнах?
35. Почему   распалась   держава   Александра   Македонского?   Кратко   охарактеризуйте   главные
эллинистические государства.
Расскажите о важнейших событиях истории Древнего Рима.
36.
37. Как   было   организовано   управление   Римским   государством   в   царский   и   республиканский
периоды?
38. Что позволило римлянам создать огромную державу?
39. Почему произошел переход от республики к Римской империи?
40. Как осуществлялось управление Римской империей?
41. В чем причины гибели Западной Римской империи?
42. Дайте характеристику культуры Древнего Востока.
43. Каков вклад древних греков и римлян в мировую культуру?
44. В чем состоят особенности религий Древнего мира?
45. Чем отличаются политеистические религии от монотеистических, национальные – от мировых?
Дайте характеристику одной из религий.
Раздел 3.
Тема 3.1.
46. В чем состояла причина гибели Западной Римской империи?
47. Каковы были причины начала Великого переселения народов?
48. Какие варварские королевства возникли в Западной Европе?
49. В чем состояли причины религиозных противоречий между варварами и жителями Римской
империи?
50. Почему Франкское королевство оказалось самым прочным из варварских государств?
51. Какие факторы позволили Восточной Римской империи сохраниться в раннем Средневековье?
52. Как император Юстиниан пытался восстановить Римскую империю?
53. Почему в итоге его попытка оказалась безуспешной?
54. Как Карлу Мартеллу удалось усилить франкское войско?
55. Какие территории завоевал Карл Великий?
56. Как была восстановлена империя в Западной Европе?
57. Что такое Каролингское возрождение? С какой целью происходило насаждение просвещения?
58. Как распалась империя Карла Великого?
59. В чем причины возникновения феодальной раздробленности?
60. Можно ли было  избежать раздробленности? (Ответ аргументируйте).
Тема 3.2.
61.
Расскажите об учении Муххамеда. В чем состояла его привлекательность для арабов и других
народов?
62. Как происходило распространение ислама?
63. Кратко охарактеризуйте Арабский халифат как государство.
64. Почему распался Арабский халифат?
65. В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад?
66. В чем состояли основные противоречия, подрывающие могущество Делийского султаната?
67. Назовите главные достижения индийской культуры периода Средневековья.
68. Почему период правления династии Тан в Китае считается временем расцвета страны?
69. Как возникла Монгольская империя? На какие части она распалась?
70. Кто   такие   самураи?   Что   такое   Законы   Бусидо?   Какими   качествами   должен   был   обладать
самурай?
7 Тема 3.3.
Расскажите о жизни и быте крестьян в феодальном обществе.
Расскажите о жизни и быте феодалов.
71. Что такое феодализм? В чем причины его зарождения?
72.
73.
74. Кто такие рыцари? Назовите основные правила рыцарской чести.
75. Почему и как возникли средневековые города?
76. Какие функции выполняли цехи? Опишите внутрицеховые отношения.
77. Что такое схоластика?
78.
79. В чем состоят различия между романской и готической архитектурой? Какое значение имело
Расскажите о развитии образования в Средние века.
появление книгопечатания?
80. Почему в Западной Европе началось Возрождение и зародилось учение гуманистов?
Тема 3.4.
81. Почему произошел раскол в христианской церкви?
82. Перечислите главные отличия между католической и православной церквями.
83. Каковы были цели и последствия Клюнийской реформы?
84. Как возникла Священная Римская империя?
85. Что стало причиной борьбы между папами и императорами? Чем закончилась эта борьба?
86. В чем состояли причины крестовых походов? Каковы были их результаты?
87. Кто такие еретики? Как католическая церковь боролась с ересями?
88. Какие признаки позволяют говорить об упадке папства в XIV веке?
89.
90. Кратко опишите ход Столетней войны. Каковы были ее последствия?
91. Что такое Реконкиста? В чем состояли ее итоги?
92. Назовите причины и ход Гуситских войн.
93. Назовите результаты и последствия Гуситских войн.
94. Как и почему западноевропейские крестьяне стали свободными?
95. Что такое централизованные государства? Как они сложились во Франции и в Англии?
Расскажите о предыстории Столетней войны. Каковы были ее причины?
Раздел 4.
Тема 4.1.
96. В чем состояли причины Великих географических открытий?
97. Как была открыта Америка?
98. Какие последствия имело открытие Америки для Европы и туземцев?
99. Как был открыт морской путь в Индию?
100. Кто и как завоевал земли Центральной и Южной Америки?
101. Как осуществлялась эксплуатация населения колоний?
102. Какие изобретения были внедрены в производство в начале Нового времени?
103. Расскажите о развитии военной техники в XVI – XVII вв.
104. Что такое революция цен? Как она повлияла на население стран Европы?
105. Как революция цен повлияла на развитие торговли и товарноденежные отношения?
106. Что такое абсолютизм? Почему он появился?
107. Почему Францию называют страной классического абсолютизма?
108. Каковы были особенности абсолютизма в Испании?
109. Каковы были особенности абсолютизма в Англии?
110. Что такое просвещенный абсолютизм? Чем он отличался от абсолютизма XVI – XVII вв.?
Тема 4.2.
8 111. В чем состоит суть мировоззрения, характерного для эпохи Возрождения?
112. Каковы причины Реформации?
113. Какие идеи содержались в учениях М. Лютера и
114. Какие идеи содержались в учении Ж. Кальвина?
115. Расскажите о Крестьянской войне в Германии.
116. Как католическая церковь боролось с Реформацией?
117. Каковы были итоги борьбы католиков и протестантов в Европе?
118. Опишите ход религиозных войн во Франции. Каковы были их результаты?
119. Кратко охарактеризуйте главные направления в искусстве Европы XVII – XVIII вв.
120. Как развивалась наука в XVII – XVIII вв.?
Тема 4.3.
121. В чем состояли причины противоречий в Англии в первой половине XVII в.?
122. Опишите ход Английской революции.
123. В чем состояли особенности режима протектората?
124. Почему произошла реставрация монархии в Англии?
125. В чем состояли особенности государственного строя в Англии после «Славной революции»?
126. Что такое промышленный переворот? В чем он проявился?
127. Каковы были последствия промышленного переворота?
128. В   чем   состояли   особенности   государственного   устройства   и   внутренней   жизни   Османской
империи?
129. Как Китай был завоеван маньчжурами?
130. В чем состояли причины и каковы были последствия «закрытия» Китая?
131. В чем состояли причины колониальных захватов?
132. Какие   последствия   колониальные   захваты   имели   для   европейских   стран   и   стран,
превратившихся в колонии?
133. Опишите жизнь Индии в период правления Великих Моголов.
134. В чем состояли особенности американских колоний?
135. Как Индия стала колонией Англии?
Тема 4.4.
136. Каковы   били   причины   Тридцатилетней   войны?   Кто   в   ней   участвовал?   Каковы   были   ее
результаты?
137. Почему Франция господствовала в Европе во второй половине XVII в.? что ей удалось достичь
в это время? Почему произошло ослабление Франции?
138. Почему началась Война за испанское наследство? Чем она закончилась?
139. В чем состояли особенности войн XVIIIв.?
140. Почему Семилетнюю войну называют прообразом мировой войны? Почему в Европе эта война
закончилась безрезультатно?
141. Почему   с   середины  XVIII  в.   усилились   противоречия   между   Англией   и   ее   колониями   в
Северной Америке?
142. Как жители колоний начали борьбу за свою независимость?
143. Что позволило восставшим одержать победу?
144. Почему США из конфедерации стали федерацией?
145. Опишите особенности государственного устройства США.
146. В чем состояли причины революции во Франции? Как началась революция?
147. Как   во   Франции   была   провозглашена   республика?   Почему   начались   войны   Франции   с
европейскими странами?
148. Когда и почему к власти пришли якобинцы? Какую политику они проводили? Почему террор
стал главным средством политики якобинцев? Каковы результаты правления якобинцев?
149. В чем причины термидорианского переворота? Какую политику проводила Директория?
9 150. Как к власти во Франции пришел Наполеон Бонапарт?
151. Какое   влияние   имел   промышленный   переворот   на   развитие   европейских   стран?   Что   такое
Раздел 5.
Тема 5.1.
фабрика, модернизация, индустриальное общество?
152. Охарактеризуйте основные черты экономического развития ведущих стран Западной Европы в
153. Какие перемены происходили в экономике развитых стран во второй половине XIX в.?
154. Что   такое   монополии   и   почему   они   возникали?   Какие   можно   типы   монополистических
первой половине ХIХ в.
объединений можно выделить?
155. Какова была роль государства в экономике ведущих стран в XIX в.?
156. В чем состояли причины войн начала XIX в.?
157. Опишите ход и результаты важнейших сражений, территориальные изменения, итоги войн.
158. Что такое Венская система? В чем состояло ее значение?
159. Какие противоречия существовали в Европе во второй половине XIX в.?
160. Какие военные блоки и почему возникли в конце XIX – начале XX в.?
161. Какова была обстановка в Европе после окончания наполеоновских войн?
162. В чем были причины революций 1848–1849 гг. в странах Европы?
163. Каковы были последствия этих революций?
164. Как вы думаете, почему революции произошли почти во всех странах Европы?
165. Расскажите о причинах, ходе и результатах Гражданской войны в США.
166. В чем состояла суть социалистических учений? Какие меры  предлагали осуществить первые
Тема 5.2.
теоретики социализма?
167. Что такое марксизм? Охарактеризуйте его основные идеи.
168. Как развивалось социалистическое движение в XIX в.?
169. С какой целью европейские страны стремились захватить колонии?
170. Как была поделена Африка?
171. Какие последствия для жителей Индии имело английское владычество?
172. В чем причины восстания сипаев? Назовите причины поражения восстания сипаев.
173. Как иностранцы проникали в Китай? Какие цели они преследовали?
174. Какими методами действовали иностранцы, проникавшие в Китай?
175. В чем причины восстания тайпинов?
176. Как было устроено тайпинское государство? Почему оно было разгромлено?
177. В чем причина ликвидации режима сёгуната в Японии? Какие реформы были осуществлены в
Японии?
178. Какие течения существовали в западноевропейской литературе XIX в.?
179. Охарактеризуйте творчество крупнейших живописцев и композиторов XIX в.
180. Какие крупнейшие научные открытия были сделаны в XIX в.?
Раздел 6.
Тема 6.1.
181. Каковы были особенности развития различных стран в начале XX в.?
182. В чем причины борьбы за передел мира?
183. Какие военнополитические блоки сложились в Европе в конце XIX — начале XX в.?
184. Каковы были их планы?
185. Как развивалась экономика ведущих стран мира в начале XX в.?
186. Назовите причины обострения социальных движений.
10 187. Каких успехов удалось добиться трудящимся в отстаивании своих прав?
188. Сравните социальные реформы, проводимые в разных странах.
189. Что в них общего и чем они отличались?
190. В чем причины Синьхайской революции?
191. Каковы ее результаты?
192. Какие последствия имела Младотурецкая революция?
193. Расскажите о национальноосвободительном движении в Индии в начале    XX в.
194. Охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX — начале XX в.
195. Назовите важнейшие открытия и изобретения ХIХ – ХХ вв.
196. Как была развязана Первая мировая война?
197. Каковы причины провала плана молниеносной войны? Опишите ход военных действий в  1914
Тема 6.2.
г.
198. Как развивались военные действия в 1915—1916 гг.? Каковы были итоги этих кампаний?
199. Какие изменения для воюющих сторон произошли в 1917 г.?
200. Расскажите о военной кампании 1918 г.
201. Какие новшества появились в военной технике в годы войны?
202. Как изменилось отношение государства к экономике в годы войны? Почему?
203. Почему Антанта одержала победу в войне? Каковы были итоги войны?
204. Какие   территориальные   изменения   произошли   после   подписания   договоров   и   соглашений,
составивших ВерсальскоВашингтонскую систему?
205. Какие цели преследовали страныпобедительницы на Парижской мирной конференции?
206. Какие цели преследовали и чего добились США на Вашингтонской конференции?
207. В чем состояла противоречивость и непрочность Версальской системы?
208. Почему   утрата   социального   статуса   толкает   людей   к   восприятию   радикальных   взглядов   и
крайностям общественного поведения?
209. Опишите ход и результаты революционных событий в Европе после Первой мировой войны?
210. В   чем   было   принципиальное   различие   Коминтерна   и   Социалистического   интернационала   в
определении путей преобразования в обществе?
211. Какую опасность таил в себе курс на безудержный рост массового производства в США в 1920
Тема 6.3.
е гг.?
212. Почему Версальский мирный договор оказался в центре политической борьбы в Германии в
1920е гг.?
213. Опишите причины, ход и последствия всеобщей стачки 1926 г. в Великобритании.
214. Как,   по   вашему   мнению,   отразилась   на   социальной   и   экономической   политике   Франции
постоянная смена правительств («министерская чехарда») в 1920е гг.?
215. Перечислите основные причины мирового экономического кризиса 1929 –1933 гг. Каковы его
основные проявления и особенности?
216. Кратко опишите жизнь в США в период кризиса.
217. Почему кризис поставил на повестку дня проблему государственного регулирования  рыночной
экономики?
218. Что предлагал английский экономист Кейнс?
219. Почему Ф.Рузвельт одержал внушительную победу над Г.Гувером на президентских выборах?
Чем Ф.Рузвельт отличился от всех других президентов США?
220. Что   такое   «новый   курс»   Ф.Рузвельта?   Перечислите   основные   мероприятия   этого   курса.
Каковы были его результаты?
221. Почему в Великобритании экономический кризис начала 1930х гг. был не столь глубоким, как
в континентальных европейских странах?
11 222. Какими методами Национальное правительство в Великобритании добивалось национального
согласия?
223. Как   изменилась   социальная   и   политическая   жизнь   Франции   в   условиях   экономического
кризиса?
224. Какие факторы и действия политических сил не позволили фашистскому движению прорваться
к власти во Франции?
225. Какую   роль   сыграло   вхождение   коммунистической   партии   Франции   в   Левый   блок   для
достижения   общенационального   единства   и   пресечения   фашистской   опасности?   Почему
распалась коалиция Народного фронта?
Тема 6.4.
226. Какими методами фашистская партия в Италии утвердила  свою власть в стране?   Каковы
особенности итальянского фашизма?
227. Какие  изменения  произошли   во  внутренней   политике  Италии  после  установления   в  стране
фашистского тоталитарного режима?
228. Какой из факторов, по вашему мнению, имел решающее значение для прихода фашистов к
власти в Германии?
229. Какие   признаки   государственного   устройства   Германии   1930х   гг.   могут   характеризовать
германское общество как тоталитарное?
230. В каких конкретных законах эти признаки получили наибольшее выражение?
231. Чем объясняется особая агрессивность германского фашизма и ставка на развязывание войны?
232. Что предопределило раскол общества в Испании после революции в начале 1930х гг.?
233. Каковы особенности Народного фронта в Испании?
234. Какое влияние на ход гражданской войны оказали внешние факторы?
235. В чем особенности испанского фашизма?
236. Чем была обусловлена «отсталость» Востока в первой половине ХХ в.? Какое содержание
Тема 6.5.
вкладывается в понятие «модернизация» применительно к восточным обществам?
237. Какая связь между внешней экспансией Японии и проблемами внутренней модернизации?
238. Каковы были результаты Великой национальной революции в Китае?
239. Чем закончилась гражданская война в Китае?
240. Каковы последствия народной революции 19201921 гг.  в Монголии?
241. Как Индия боролась за независимость?
242. Какие изменения произошли в Турции в годы деятельности М. Кемаля Ататюрка?
243. Что такое панафриканизм?
244. Почему   для   Мексики   стал   определяющим   эволюционный   путь   развития,   а   для   Кубы   –
революционный?
245. Почему для стран Латинской Америки характерны военные перевороты, диктатуры, путчи?
Подумайте, может ли армия быть самостоятельной силой в обществе.
Тема 6.6.
246. С   какой   целью   была   создана   Лига   Наций?   Почему   ее   деятельность   оказалась   во   многом
неэффективной?
247. С чем связано возникновение очага напряженности на Дальнем Востоке?
248. Как мир пытался защититься от угрозы со стороны Германии? Почему эти попытки оказались
безуспешными?
249. Почему соглашение в Мюнхене вошло в историю под названием «Мюнхенский сговор»? Каковы
были его последствия?
12 250. Какова была расстановка сил в мире накануне Второй мировой войны? Что препятствовало
обузданию странагрессоров?
251. Как был заключен советскогерманский договор? Каковы были его условия?
252. Охарактеризуйте военнополитические планы сторон накануне Второй мировой войны.
253. Каковы главные причины Второй мировой войны? Назовите этапы Второй мировой войны.
254. Назовите причины советскофинляндской «зимней войны».
255. Между какими странами был заключен «стальной пакт»?
256. Почему вторжение германских войск в Польшу вызвало «странную войну» в Европе?
257. В чем значение «битвы за Англию»?
258. Опишите «новый порядок» на оккупированных территориях.
259. Что такое движение Сопротивления и кто принимал в нем участие?
260. Что такое «план Барбаросса»? В чем заключалась его основная идея и почему он провалился?
261. Как возникла Антигитлеровская коалиция?
262. Почему вопрос об открытии второго фронта в Европе вызывал разногласия у союзников по
Антигитлеровской коалиции?
Тема 6.7.
263. Как фашисты пытались «вбить клин» между СССР, Великобританией и США?
264. Какое значение имело открытие второго фронта в Европе?
265. Каковы были итоги битвы за Берлин?
266. Какие   последствия   для   Германии   повлекло   за   собой   подписание   Акта   о   безоговорочной
капитуляции вооруженных сил Третьего рейха?
267. Охарактеризуйте   повседневную   жизнь   населения   во   время   войны   на   оккупированных
территориях и в тылу воевавших государств.
268. Что послужило причиной бомбардировок Хиросимы и Нагасаки?
269. Какую роль на завершающем этапе войны сыграла атомная бомбардировка японских городов?
270. Каковы главные итоги Второй мировой войны?
Раздел 7.
Тема 7.1.
271. Каковы причины распада Антигитлеровской коалиции?
272. Какие   противоречия   между   бывшими   союзниками   препятствовали   заключению   мирных
договоров с Германией и Японией?
273. Каковы были цели ООН? Какие пункты были включены в Устав ООН? Какие органы ООН
являются главными?
274. Что такое «холодная война»? В чем были ее причины?
275. Что такое «биполярный мир»? Как он сложился?
276. В чем заключалась идея «плана Маршалла»?
277. Чем на «план Маршалла» ответил СССР?
278. В чем состояли причины и последствия Берлинского кризиса?
279. Почему началась Корейская война? Каковы были ее итоги?
280. Как изменились США после Второй мировой войны? Каковы были особенности развития США
во второй половине ХХ – начале ХХI в.?
281. Как развивались ведущие страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI в.?
282. В чем состояли общие черты и в чем специфика развития стран Западной Европы во второй
половине ХХ – начале ХХI в.?
283. Как и почему пали авторитарные режимы в Европе?
284. Как начиналась европейская интеграция? Чем была вызвана ее необходимость?
285. Каковы особенности развития Японии во второй половине ХХ – начале     ХХI в.?
13 286. Как к власти в восточноевропейских странах пришли коммунисты? Какие преобразования они
Тема 7.2.
провели?
287. С чем связаны кризисы в Польше, Венгрии, Чехословакии? Как они были разрешены?
288. Как развивались восточноевропейские страны в 50–80е гг. ХХ в.?
289. Опишите ход вооруженного конфликта в Косово.
290. В чем состоял особый путь Югославии?
291. Что такое «бархатные революции»? Какие  изменения произошли в странах Восточной Европы
в конце ХХ – начале ХХI в.?
292. Назовите причину усиления национальноосвободительного движения после Второй мировой
войны? Какие страны первыми получили независимость?
293. Когда и как африканские страны стали свободными?
294. Расскажите   о   борьбе   Анголы   и   Мозамбика   за   независимость   и   особенностях   дальнейшего
развития этих стран.
295. Какими путями шли развивающиеся страны во второй половине ХХ в.? Каковы результаты их
развития?
Тема 7.3.
296. Как образовались государства Индия и Пакистан?
297. Расскажите об их развитии.
298. Как была создана Китайская Народная Республика?
299. В чем состояли особенности развития Китая в 50–70е гг. XX в.?
300. Каковы направления и результаты реформ, проводимых в Китае в конце XX – начале XXI в.?
301. Сравните развитие Китая и Индии во второй половине XX – начале XXI в.
302. Что в их развитии сходного и в чем состояли различия?
303. В чем состояли причины образования военнополитических блоков?
304. В чем заключались их задачи?
305. Каковы причины Карибского кризиса XX в.? Каковы были его последствия?
306. Каковы причины и чем закончилась война во Вьетнаме?
307. Каковы причины и чем закончилась Афганская война?
308. Каковы причины и чем закончился Ближневосточный конфликт?
309. Что такое разрядка? В чем ее причины? Какие были достигнуты соглашения?
310. Какие изменения произошли в соотношении сил в мире в конце XX – начале XXI в.?
311. Опишите основные тенденции развития стран Латинской Америке во второй половине XX –
Тема 7.4.
начале XXI в.
312. Какие результаты имела Кубинская революция?
313. Почему пало правительство Народного единства в Чили?
314. Что такое «левый поворот» в Латинской Америке?
315. Охарактеризуйте главные направления развития науки и техники в первой половине XX в.
316. Какие новые течения появились в искусстве в первой половине XX в.?
317. Чем характеризовалось развитие литературы между двумя мировыми войнами?
318. Чем характеризовалось развитие театра между двумя мировыми войнами?
319. Как недемократические режимы повлияли на развитие культуры?
320. Какие направления науки развивались во второй половине XX в. наиболее интенсивно?
321. Как изменилась роль науки в обществе?
322. Какие новые черты в развитии культуры можно назвать, говоря о второй половине XX в.?
323. Опишите музыкальные направления второй половины ХХ – начала ХХI в.
324. Как развивался кинематограф?
14 325. На основании одного из известных вам произведений кинематографа конца XX — начала  XXI
в. попытайтесь сформулировать особенности современного киноискусства.
Раздел 8.
Тема 8.1.
326. Какие мнения высказываются учеными по вопросу о времени и месте появления славян? Какие
из фактов, связанных с происхождением славян, можно считать несомненными?
327. Расскажите об условиях жизни восточных славян, их занятиях.
328. Что такое предпосылки государственности? Какие из них возникли у восточных славян в VIII
— IX вв.?
329. Какие вопросы происхождения Древнерусского государства остаются дискуссионными?
330. Как были объединены Киев и Новгород?
331. Чем прославился князь Олег?
332. Какие события связаны с правлением князя Игоря, княгини Ольги, князя Святослава?
333. Почему князя Владимира считают одним из крупнейших деятелей русской истории?
334. Какие действия князя способствовали укреплению Руси?
335. Как  Владимир  пытался  использовать  язычество  для  укрепления  своей  власти?   Почему   эта
попытка оказалась неудачной?
336. Как была крещена Русь?
337. Перечислите главные причины крещения Руси.
338. Каково было значение введения христианства на Руси?
339. Расскажите о церковной организации и монастырях на Руси.
340. Какое   влияние   на   дальнейшую   историю   России   имело   принятие   христианства   в   его
православном варианте? Свой ответ аргументируйте.
Тема 8.2.
341. Как было организовано управление в Древней Руси? Какую роль в этом управлении играло
вече?
342. Опишите социальную структуру древнерусского общества.
343. Какой вклад в развитие Руси внес Ярослав Мудрый?
344. Какие последствия имели усобицы сыновей Ярослава Мудрого?
345. Чем прославился Владимир Мономах?
346. Сравните Русь с западноевропейскими государствами раннего Средневековья. В чем состояли
общие черты и различия.
347. В чем состояли причины раздробленности на Руси?
348. Можно ли говорить, что причины раздробленности на Руси и в странах Западной Европы были
одни и те же? Свой ответ аргументируйте.
349. Назовите положительные и отрицательные последствия раздробленности.
350. Какие из них, на ваш взгляд, преобладали?
351. Дайте характеристику Галицко—Волынского княжества.
352. В чем состояли особенности развития Новгородской земли в период раздробленности?
353. Расскажите о князьях Владимиро—Суздальской земли.
354. Какую политику проводили князья Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо?
355. Сравните  развитие   Новгородской,   Галицко—Волынской   и  Владимиро—Суздальских  земель.
Укажите общие черты и различия.
356. Расскажите о нашествии на Русь хана Батыя.
357. В чем состояли главные причины успехов завоевателей?
358. Почему в начале XIII в. для Руси усилилась угроза с Запада? Как удалось отразить натиск
рыцарейкрестоносцев?
359. Почему, на ваш взгляд, Руси удалось отбиться от врагов с запада и не удалось — с востока?
15 Ответ аргументируйте.
360. Что такое ордынское иго? Каковы были его последствия для Русских земель?
Тема 8.3.
361. В чем состояли причины объединения Русских земель?
362. Где образовались центры объединения Русских земель?
363. Между какими силами шло соперничество?
364. Когда и как Москва стала центром объединения Русских земель?
365. Перечислите причины возвышения Москвы.
366. Охарактеризуйте политику Ивана Калиты.
367. Как Москва возглавила борьбу Руси за освобождение от ордынского ига?
368. В чем состояло значение Куликовской битвы?
369. Сравните политику Ивана Калиты и Дмитрия Донского по отношению к Орде.
370. Какие факторы сделали возможной изменение этой политики?
Тема 8.4.
371. Охарактеризуйте процесс объединения Русских земель в 1389 — 1462 гг.
372. Какие события ускоряли этот процесс? Какие замедляли?
373. Как Русская православная церковь стала самостоятельной? Какое значение это имело?
374. Какие земли были присоединены к Московскому княжеству в период правления Ивана III?
375. Почему присоединение Новгородской земли считается важнейшим событием в ходе создания
единого Русского государства?
376. Как Русь освободилась от ордынского ига? Какие факторы позволили решить эту задачу?
377. С какими внешними противниками воевало молодое Русское государство?
378. Каковы были результаты этих войн?
379. Как изменилось управление Русскими землями в связи с созданием единого государства? Кто
стал опорой нового государства? В чем состояло значение Судебника 1497 г.?
380. Расскажите об основных событиях правления Василия III.
Тема 8.5.
381. Почему современники считали период боярского правления тяжелым временем для страны?
382. Почему   в   середине   XVI   в.   назрела   необходимость   проведения   реформ?   Кто   проводил
реформы?
383. Перечислите важнейшие из этих реформ. Каково было их значение?
384. Почему   для   России   жизненно   необходимой   стала   борьба   с   казанским   ханством?   Как
завершилась   эта   борьба?   Каково   было   значение   присоединения   к   России   Казанского   и
Астраханского ханств?
385. В   чем   состояли   причины   Ливонской   войны?   Опишите   ее   ход.   Почему   война   оказалась
неудачной для России?
386. Что   такое   опричнина?   Как   она   была   введена?   Как   осуществлялась?   Каковы   были   ее
последствия?
387. Как началось присоединение Сибири к России?
388. В чем причины и каковы были последствия разорения России в 70 —80е гг. XVI в.?
389. Почему и как зарождалось в России крепостное право.
390. Сравните   деятельность   Ивана   Грозного   и   современных   ему   правителей   других
стран.
391. Каковы причины Смутного времени? Какие слои общества в нем участвовали?
392. Как Лжедмитрий I стал русским царем? Почему он был свергнут?
393. Какую политику проводил царь Василий Шуйский?
Тема 8.6.
16 394. Каковы были цели движения под предводительством И. И. Болотникова?
395. Какую роль в ходе Смуты сыграл Лжедмитрий II?
396. Как началась польская и шведская интервенция в России?
397. Как поляки захватили Москву?
398. Почему стали создаваться ополчения? Какие цели ставили перед собой ополченцы? Как была
освобождена Москва?
399. Почему царем России был избран Михаил Романов?
400. Назовите главный, на ваш взгляд, фактор, позволивший России сохраниться как независимое
государство в период Смуты. Свой выбор аргументируйте.
Тема 8.7.
401. Расскажите о возрождение экономики России после Смутного времени.
402. Какие изменения в российском ремесле, промышленности, торговле произошли в XVII в.?
403. Почему дворяне требовали отмены урочных лет?
404. Почему, на ваш взгляд, правительство не сразу выполнило эти их требования?
405. Как завершился процесс формирования системы крепостного права в России?
406. Какие городские восстания произошли в России в XVII в.?
407. В чем состояли причины этих восстаний?
408. Опишите ход восстания под предводительством С. Т. Разина.
409. Почему оно потерпело поражение?
410. Могло ли оно окончиться подругому? Свой ответ аргументируйте.
Тема 8.8.
411. Что такое абсолютизм?
412. В чем состояли причины его складывания в России?
413. Какие изменения в государственном управлении были характерны для России XVII в.?
414. В каком направлении происходило реформирование русской армии в XVII в.?
415. Какие реформы провел патриарх Никон?
416. К каким последствиям они привели?
417. В   чем   состояли   причины   конфликта   между   царем   Алексеем   Михайловичем   и   патриархом
Никоном? Как он завершился?
418. Расскажите об освоении Сибири русскими людьми в XVII в.
419. Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в XVII в.?
420. Какие из этих задач удалось решить, а какие нет? Почему?
421. В чем состояли особенности развития древнерусской культуры?
422. Почему общий уровень грамотности в Древней Руси превышал уровень грамотности в Западной
Европе?
Тема 8.9.
423. Какие архитектурные памятники Древней Руси вам известны?
424. Какое   влияние   на   развитие   русской   культуры   оказало   монголотатарское   нашествие   и
ордынское иго? Когда началось возрождение культуры? В чем это выразилось?
425. Каковы достижения русской культуры конца XIII — начала XVI в.?
426. Почему   XVI   в.   называют   «веком   публицистики»?   Какие   идеи   обсуждались   тогда   в
публицистических произведениях?
427. Почему возникновение книгопечатания считается важнейшим событием в развитии культуры?
428. Дайте характеристику развития русской архитектуры XVI — XVII вв.
429. В чем состояли особенности развития русской культуры в XVII в.?
430. Сравните русскую культуру конца XIII — XVII в. и средневековую культуру Западной Европы.
Что вы видите в них общего и в чем состояли различия?
17 431. В чем состоит суть споров о Петре I? Какая из точек зрения кажется вам более обоснованной?
Раздел 9.
Тема 9.1.
Почему?
432. Как Петр I пришел к власти?
433. Каковы были его первые действия и преобразования?
434. Почему началась Северная война?
435. Почему Россия победила в Северной войне?
436. Как изменилась русская армия при Петре I?
437. Какие реформы в сфере государственного управления провел Петр I?
438. Какие изменения произошли в экономике России при Петре I?
439. Как изменилось положение различных групп населения в царствование Петра I?
440. В   чем   были   причины   народных   восстаний   при   Петре   I?   Опишите   ход   восстания   под
предводительством К. А. Булавина.
441. Что такое эпоха дворцовых переворотов? Перечислите  правивших в России  в этот период
Тема 9.2.
монархов.
442. Дайте характеристику внутренней и внешней политики Анны Ивановны.
443. Почему был свергнут император Петр III?
444. Какие реформы были проведены в царствование Екатерины II?
445. Почему ее правление связывают с просвещенным абсолютизмом?
446. Почему высшее дворянство было недовольно правлением Павла I? К чему это привело?
447. Опишите ход русскотурецких войн 1768 —1774 и 1787— 1791.
448. Каковы были их результаты? Что позволило России одерживать в них победы?
449. Какое значение для России имели разделы Речи Посполитой?
450. Что изменилось во внешней политике России при Павле I?
451. Как развивалась  экономика России в XVIII в.? Что способствовало  этому развитию, а что
тормозило его? С чем связано ухудшение положения крестьянства в XVIII в.?
Тема 9.3.
452. В чем причины восстания под предводительством Е. И. Пугачева? В чем состояли особенности
крестьянской войны под предводительством Е.И.Пугачева? Почему она потерпела поражение?
453. Сравните   выступление   под   предводительством   Е.   И.   Пугачева   с   восстанием   под
предводительством   С.   Т.   Разина,   с   крестьянскими   восстаниями   в   других   странах.   Что   вы
видите в этих движениях общего, чем они различались?
454. Какие   перемены   произошли   в   культуре   России   при   Петре   I?   Почему   их   иногда   называют
«культурной революцией»? Перечислите основных деятелей культуры того времени и назовите
их произведения.
455. Как развивалось образование в России XVIII в. после Петра I? Почему создание Московского
университета считается главным достижением в этой сфере?
456. С чьим именем связаны главные достижения русского книгоиздания XVIIIв.?
457. В каких сферах науки творили русские ученые XVIII в.?
458. Охарактеризуйте взгляды крупнейших представителей общественной мысли XVIII в.
459. Расскажите о развитии русского искусства XVIII в. Какие стили в нем преобладали? Назовите
главных деятелей искусства XVIII в. и их произведения.
460. Сравните русскую культуру XVIII в. с культурой Западной Европы того периода. Выделите
общие черты и различия. Чего, на ваш взгляд, было больше?
18 461. Какие задачи стремился решить Александр I, проводя реформы? Назовите преобразования,
Раздел 10.
Тема 10.1.
осуществленные в начале XIX в.
462. Как должна была управляться Россия по проекту М. М. Сперанского? Почему его проект не
был реализован?
463. В чем причина участия России в антифранцузских коалициях?
464. В чем причины нашествия Наполеона на Россию? Расскажите о военных действиях в 1812 г. В
чем состояло значение Бородинской битвы?
465. В чем состояли причины победы России в войне 1812 г.? Каково значение этой победы? В чем
состояло полководческое искусство М. И. Кутузова?
466. Почему Россия продолжила войну против Наполеона после 1812 г.? Каковы были результаты
победы над Наполеоном?
467. Как и почему изменилась внутренняя политика России после 1812 г.? Что такое аракчеевщина?
468. В чем причины зарождения движения декабристов? Каковы были их главные цели? Расскажите
об эволюции организаций декабристов.
469. Почему   восстание   декабристов   произошло   14   декабря   1825   г.?   Опишите   его   ход.   Почему
декабристы потерпели поражение? Каково значение их деятельности?
470. Была   ли   связь   между   попытками   реформирования,   предпринимаемыми   Александром,   и
возникновением движения декабристов? Ответ аргументируйте фактами.
Тема 10.2.
471. В чем состояли причины преобразований, осуществленных при Николае I?
472. Каково было отношение Николая I к крестьянскому вопросу?
473. Какие меры были приняты для его решения?
474. Император в России обладал неограниченной властью. Почему, несмотря на это, Николай I не
мог решить крестьянский вопрос, хотя понимал пагубность сохранения крепостного права?
Свой ответ аргументируйте.
475. Какие реформы были осуществлены при Николае I в сфере финансов?
476. Как развивалось образование при Николае I?
477. В чем суть теории «официальной народности»?
478. В   чем   состояла   суть   идей   П.   Я.   Чаадаева,   изложенных   в   его   первом   «Философическом
письме»?
479. Какие идеи высказывали славянофилы? Какие идеи высказывали западники? В чем их взгляды
совпадали?
480. Охарактеризуйте   идеи   первых   русских   социалистов.   Что   такое   общинный   (русский)
социализм?
481. Сравните идеи славянофилов и теорию «официальной народности». Укажите общие черты и
принципиальную разницу.
482. Каковы были основные направления внешней политики России при   Николае I?
483. Каковы были результаты русскоиранской и русскотурецких войн при Николае I?
484. В чем состояли причины и каковы были результаты Кавказской войны?
485. Опишите ход Крымской войны, обороны Севастополя. Почему Россия потерпела поражение в
этой войне? Каковы были последствия поражения?
486. Как шла подготовка к крестьянской реформе 1861 г.?
487. Каковы были условия освобождения крестьян в 1861 г.? Как было организовано управление
крестьянами?
Тема 10.3.
488. Вскоре после отмены крепостного права в России произошла отмена рабства в США. Можно ли
19 считать, что это события одного порядка? Свой ответ аргументируйте.
489. Что такое земства? Как проходили выборы в земства? Какие функции они имели?
490. Как изменилось судопроизводство после судебной реформы 1864 г.?
491. Почему эту реформу считают самой радикальной?
492. Какие преобразования проводились в ходе осуществления военной реформы?
493. Расскажите о реформах в сфере образования и печати.
494. Что такое контрреформы? В чем их причины?
495. Какие изменения произошли в рамках политики контрреформ?
Тема 10.4.
496. В чем заключались требования либералов? Как развивалось либеральное движение?
497. Что такое народничество? Какие течения существовали в нем?
498. Расскажите о деятельности революционных народников. Как они пытались поднять народ на
выступление? Почему, на ваш взгляд, пропаганда народников в деревне не принесла никаких
результатов?
499. В   чем   заключалась   деятельность   «Народной   воли»?   Почему   после   убийства   Александра   II
народовольцы   не   смогли   осуществить   свои   планы?   Могла   ли,   по   вашему   мнению,   после
убийства Александра II начаться революция? Свой ответ аргументируйте.
500. С чем связано проникновение в Россию марксизма?
501. Какие перемены происходили в сельском хозяйстве после 1861 г.? Что способствовало его
развитию, а что тормозило?
502. Как развивалась промышленность во второй половине XIX в.? Какие были достигнуты успехи?
503. Охарактеризуйте   финансовую   политику   после   1861   г.   Каким   образом   она   способствовала
развитию промышленности?
504. Как   России   удалось   отказаться   от   выполнения   условий   Парижского   договора   о
«нейтрализации» Черного моря?
505. Каковы причины русскотурецкой войны 1877— 1878 гг.?
506. Опишите ход военных действий.
507. Каковы были итоги русскотурецкой войны 1877 —1878 гг.? Какое они имели значение?
508. Как Россия установила свою власть над Средней Азией? Каковы были последствия этого?
509. Почему и как произошло сближение России и Франции? Кому, на ваш взгляд, этот союз был
более выгоден, России или Франции?
510. Расскажите о российскокитайских отношениях во второй половине XIX в.
511. Каковы достижения российской науки в XIX в.? Какое влияние оказали эти достижения на
Тема 10.5.
жизнь людей?
512. Расскажите о географических открытиях российских путешественников XIXв.
513. Как   развивалась   система   образования   в   XIX   в.?   Каковы   достижения   и   в   чем   причины
недостатков в деле просвещения?
514. Дайте характеристику развития русского искусства в XIX в. В чем выразился расцвет русской
культуры в XIX в.?
515. Сравните развитие русской и западноевропейской культуры в XIX в.
Раздел 11.
Тема 11.1.
516. В чем заключались особенности экономического развития России в начале XX в.?
517. Какие оппозиционные организации действовали в России в начале XX в.? Охарактеризуйте их
намерения.
20 518. С чем связано усиление рабочего и крестьянского движения в России в начале XX в.?
519. Дайте характеристику внешней политики России в начале XX в.
520. Каковы   были   причины   русскояпонской   войны   1904   —1905   гг.?   Опишите   ход   военных
действий. Каковы были результаты войны?
521. Каковы причины революции 1905 —1907 гг.? Что послужило толчком к началу революции?
522. Какие события лета — осени 1905 г. свидетельствовали о развитии революционного процесса?
Какие последствия имела Всеобщая октябрьская стачка?
523. Почему был подписан Манифест от 17 октября 1905 г.? Какие изменения вводились согласно
ему в России?
524. Какие требования содержались в программах главных политических партий России?
525. Расскажите о деятельности I и II Государственных дум. Почему обе они были распущены?
Тема 11.2.
526. С каких мероприятий начал П. А. Столыпин свою деятельность на посту главы правительства?
Какие преобразования объединяются под понятием «столыпинские реформы»?
527. Назовите   два   главных   направления   аграрной   реформы   П.   А.   Столыпина.   Каковы   были   их
результаты? Что не удалось достичь и почему?
528. Каковы были результаты экономического развития России после революции 1905—1907гг.?
529. С чем связано усиление оппозиционного движения? В каких событиях оно проявилось?
530. Почему Россия проводила осторожную внешнюю политику?
531. Что такое Серебряный век русской культуры?
532. Расскажите о развитии науки и техники в начале XX в.
533. В чем состояла суть взглядов авторов сборника «Вехи»?
534. Какие направления в литературе существовали в начале XX в.?
535. Что нового появилось в живописи и музыке в начале XX в.?
536. Какие события привели к падению монархии в России? Каковы причины этих событий?
537. Что такое двоевластие? В чем причины его возникновения? Каковы его последствия? В чем
причины кризисов Временного правительства?
Раздел 12.
Тема 12.1.
538. Какую позицию занимали большевики в 1917 г.? Почему росло их влияние?
539. Чего хотел добиться Л. Г. Корнилов? Каковы были последствия его выступления?
540. Как большевики захватили власть? Почему им удалось сделать это сравнительно легко?
541. Какое значение имели первые декреты советской власти?
542. Как   происходило   формирование   новых   органов   власти?   Дайте   характеристику   первой
Конституции РСФСР.
543. Как и на каких условиях была прекращена война с Германией?
544. Как и почему произошел разрыв большевиков и левых эсеров? Какое это имело значение?
545. Была ли, на ваш взгляд, неизбежной Октябрьская революция? Свой ответ аргументируйте.
Тема 12.2.
546. Дайте определение Гражданской войны.
547. Выделите этапы Гражданской войны в России.
548. В чем состояли основные различия позиций левых эсеров и большевиков?
549. Как в 1918 г. была установлена однопартийная диктатура большевиков?
550. Каков был социальный состав антибольшевистских сил?
Раздел 13.
Тема 13.1.
21 551. Какова была обстановка в Советской России после окончания Гражданской войны?
552. В чем состояли причины перехода к нэпу? В чем состояла сущность нэпа?
553. Назовите положительные и отрицательные итоги нэпа.
554. Был ли неизбежным отказ советского руководства от нэпа. Свой ответ аргументируйте.
555. Почему   и   как   образовался   Советский   Союз?   Какова   была   структура   управления   новым
государством?
556. Охарактеризуйте советскую внешнюю политику в 20е гг. XX в.
557. В чем состояли причины отказа от нэпа? Какие мнения о путях дальнейшего развития страны
существовали среди руководства СССР?
558. Какие   изменения   произошли   в   сфере   управления   экономикой   при   переходе   к
индустриализации?
559. Что такое коллективизация? Каковы были причины перехода к политике коллективизации?
560. Как осуществлялась коллективизация? Каковы были ее результаты?
561. В   чем,   на   ваш   взгляд,   состояли   причины   установления   в   СССР   единоличной   власти
И.В.Сталина?
Тема 13.2.
562. Назовите причины массовых репрессий. Какие последствия они имели?
563. Какие социальные процессы происходили в СССР?
564. Какое значение имело стахановское движение?
565. Каковы были итоги развития СССР в 30е гг.?
566. Какие цели решали большевики в сфере культуры?
567. Что такое культурная революция?
568. Каковы были особенности развития литературы и искусства в 20е гг. XX в.?
569. Каковы были особенности развития литературы и искусства в 30е гг. XX в.?
570. Какие достижения имела советская наука в 20 — 30е гг. XX в.?
Раздел 14.
Тема 14.1.
571. Какие   мероприятия   проводились   для   первоочередного   развития   отраслей   оборонной
промышленности? Как руководство страны укрепляло трудовую дисциплину и пополняло ряды
рабочего класса?
572. Какие   международные   договоры   и   соглашения   были   заключены   СССР   накануне   Великой
Отечественной войны?
573. Почему война с Финляндией приобрела затяжной характер?
574. Назовите основные направления реорганизации Красной Армии.
575. Почему И. В. Сталин был убежден в том, что Германия не нападет на СССР летом 1941г.?
Тема 14.2.
576. Назовите цели, провозглашенные немецким командованием в плане «Барбаросса». Что такое
блицкриг?
577. Каковы были силы и планы сторон накануне Великой Отечественной войны?
578. В чем вы видите причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны?
579. Как проходила Московская битва? Каково ее значение?
580. Почему фашистским войскам не удалось захватить Ленинград?
Тема 14.3.
581. Каковы были планы воюющих сторон на 1942 г.?
582. В чем причины неудач Красной Армии в Крыму и под Харьковом?
22 583. Почему   главным   направлением   летнего   наступления  1942  г.   немцы   избрали   Сталинград?
Каковы были последствия этого наступления?
584. Чем можно объяснить приказ наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г.? Какую роль сыграл
этот приказ в борьбе с войсками вермахта?
585. Что такое антигитлеровская коалиция? Когда она возникла? Каковы были цели ее создания?
Тема 14.4.
586. Какие изменения произошли в повседневной жизни советских людей  после начала Великой
Отечественной войны?
587. Каким образом осуществлялась организация и работа тыловых госпиталей в годы войны?
588. Приведите   примеры   мужества   и   массового   героизма   советских   людей   в   годы   Великой
Отечественной войны.
589. В   чем   причины   массового   партизанского   движения?   Какую   роль   оно   сыграло   в   борьбе   с
врагом?
590. Охарактеризуйте деятельность Русской православной церкви в годы войны. Какие изменения
произошли   в   период   войны   в   отношении   государства   к   церкви?   Можно   ли   считать,   что
государство решило отказаться от антирелигиозной политики?
Тема 14.5.
591. Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом? Расскажите о нем.
592. Каково значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны?
593. Расскажите о Курской битве. Почему ее считают сражением, завершившим коренной перелом в
ходе Великой Отечественной войны?
594. Чем вы можете объяснить массовый героизм советских людей в период войны?
595. Каково значение Тегеранской конференции?
596. Расскажите об основных операциях Красной Армии 1944 г.
597. Расскажите о битве за Берлин.
598. Какое из сражений Второй мировой войны вы считаете крупнейшим и наиболее значимым для
победы над фашизмом? Почему?
599. В чем состояли главные причины, источники победы СССР в Великой Отечественной войне?
600. Каковы были итоги войны?
601. Как изменилось после Второй мировой войны соотношение сил на мировой арене?
602. Какое значение имело создание в СССР атомного оружия и средств его доставки?
603. Как была восстановлена советская экономика после войны? Каких успехов добились советские
Раздел 15.
Тема 15.1.
люди в экономическом развитии? С чем здесь были связаны трудности?
604. Назовите основные черты жизни общества после войны.
605. Каковы были основные особенности внутренней политики после войны?
606. Охарактеризуйте развитие науки и культуры после войны.
607. Чем завершилась борьба за власть после смерти И. В. Сталина?
608. Что изменилось в жизни страны в 50е гг. XX в.?
609. Как   развивалась   экономика   СССР   в   50е   —   первой   половине   60х   гг.   XX   в.?   Что
способствовало и что мешало этому развитию?
610. Какие социальные процессы происходили в СССР в данный период?
611. Как Л. И. Брежнев встал во главе СССР? В чем состояли особенности внутренней политики в
брежневский период?
Тема 15.2.
23 612. В чем состояла суть экономической реформы 1965 г.? Почему она претерпела изменения?
613. Как развивалась советская экономика во второй половине 60х — первой половине 80х гг.?
614. Расскажите о советском обществе в период правления Л. И. Брежнева.
615. Чем характеризовалось внешнеполитическое положение СССР при Л.И.Брежневе?
Тема 15.3.
616. Каковы   были   цели   реформ,   начатых   М.   С.   Горбачевым?   С   каких   мероприятий   началась
перестройка?
617. Как   реформировалась   экономика   СССР   в   годы   перестройки?   Каковы   были   результаты
реформ? Какие изменения пережило политическое устройство СССР в годы перестройки?
618. Как   национальные   конфликты   и   национальные   движения   повлияли   на   события   времен
перестройки?
619. Что такое политика гласности? Какие последствия она имела?
620. Как распался СССР? Существовала ли, на ваш взгляд, возможность сохранить СССР? Свое
мнение аргументируйте фактами.
621. Каковы были условия развития советской культуры в послевоенное время?
622. Каковы были основные достижения советской культуры в послевоенное время?
623. Сравните   развитие   культуры   и   назовите   ее   главные   достижения   в   период   правления
Тема 15.4.
Н.С.Хрущева и в период правления Л. И. Брежнева.
624. Каковы были особенности развития культуры в период перестройки?
625. Как развивалась система образования в СССР в 1945 —1991 гг.?
Раздел 16.
Тема 16.1.
626. Что такое «шоковая терапия»?
627. Каковы были ее последствия?
628. Для чего осуществлялась приватизация?
629. К каким результатам она привела?
630. В чем состояли особенности развития российской культуры в конце XX — начале XXI в.?
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, ЭССЕ, СООБЩЕНИЙ, ОТЧЕТОВ, РАССКАЗОВ,
БИОГРАФИЧЕСКИХ ОЧЕРКОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ
24 по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Раздел 3 (темы на выбор):
1.1    Ислам
1.2    Арабский халифат
1.3    Буддизм
1.4    Конфуций и конфуцианство
1.5    Чингисхан и его правление
1.6    Династии Китая
1.7    Самураи
1.8    Культура Востока в Средние века
1.9    Христианство в Средние века
1.10 Император Юстиниан и его правление
1.11 Карл Великий и его правление
1.12 Рыцарство в Средневековье
1.13 Наука, образование и культура Европы в
Средние века
1.14 Раскол между православной и
католической церквями
1.15 Крестовые походы
1.16 Орден нищенствующих монахов
1.17 Ордены францисканцев и доминиканцев
1.18 Орден тамплиеров
1.19 Орден госпитальеров и Тевтонский орден
1.20 Императоры Священной Римской
империи
1.21 Папство в Священной Римской империи
1.22 Инквизиция
1.23 Великая схизма
1.24 Преодоление кризиса католической
Церкви
1.25 Столетняя война
1.26 Жанна д'Арк
1.27 Османская империя
1.28 Первая и вторая пандемии чумы
1.29 Крестьянские восстания XIV в.
1.30 «Война Роз»
25 ТЕМЫ ДОКЛАДОВ:
1. Раздел 4: «История в лицах: Яркие личности XVI(XV)–XVIII вв.»
2. Раздел 5.Тема 5.2.:«История в лицах: Политический деятель Европы/Америки/Востока XIX
в.»
ТЕМЫ ЭССЕ:
1. Раздел 8. Тема 8.4.: «Роль Ивана III в истории России»
2. Раздел 9. Тема 9.2.: «Сражение периода русско–турецких войн XVIII в.»
3. Раздел 13. Тема 13.1.: «Голод 1930х гг.: рукотворная трагедия?..»
ТЕМЫ СООБЩЕНИЙ:
1. Раздел 7. Тема 7.1.: «Биографический очерк об одном из подсудимых на токийском
процессе/ главном Нюрнбергском процессе/последующих Нюрнбергских процессах»
2. Раздел 13. Тема 13.2.: «Советский фильм 30х гг. ХХ в.»
3. Раздел 14. Тема 14.4.: «Возникновение и деятельность партизанского отряда/ подпольной
организации периода ВОВ»
4. Раздел 15. Тема 15.4.: «Деятель советской культуры 1945 – 1991 гг.»
ТЕМЫ ОТЧЕТОВ:
1. Раздел 2: «10 достижений человечества периода Древнего мира, которые продолжают играть
существенную роль в современном мире»
2. Раздел 6. Тема 6.6.: «Немецкий концентрационный лагерь. Лагерь смерти»
ТЕМЫ РАССКАЗОВ:
1. Раздел 14. Тема 14.4.: «Один день советского солдата на фронте»
ТЕМЫ БИОГРАФИЧЕСКИХ ОЧЕРКОВ:
1. Раздел 10: «Герой войны (или) государственный деятель России XIX в.»
2. Раздел 12. Тема 12.2.: «Участник Гражданской войны в России»
3. Раздел 13. Тема 13.2.: «Репрессированный в 30е гг. ХХ в.»
ТЕМЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ:
1. Раздел 2 (темы на выбор):
1.1. «История в лицах: Биографический очерк об одном из выдающихся деятелей Древнего
мира»
1.2. «Один из известных памятников культуры Древнего мира»
1.3. «Легенды и мифы стран Древнего мира».
2. Раздел 4: «История в лицах: Выдающиеся деятели XVI–XVIII вв.»
3. Раздел 5. Тема 5.1. (темы на выбор):
3.1. «Возникновение и развитие монополистического объединения»
3.2. «Возникновение и развитие монополистической династии»
4. Раздел 6. Тема 6.3.:  «Повседневная  жизнь  и   быт  американцев/жителей  Европы   в  период
мирового экономического кризиса 19291933 гг.»
5. Раздел 6. Тема 6.5.: «История в лицах: Политический деятель Германии/Востока/Латинской
Америки/Италии/Испании XX в.»
6. Раздел 14. Тема 14.2.: «Повседневная жизнь блокадного Ленинграда»
7. Раздел 14. Тема 14.5.: «Один из десяти сталинских ударов» 8. Раздел 14: «Героизм защитников СССР»
9. Раздел 15. Тема 15.1.: «Деятельность Н.С. Хрущева»
10. Раздел 15. Тема 15.2.: «Деятельность Л.И. Брежнева»
ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ (текущий контроль)
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины 1 СЕМЕСТР – ПРИЛОЖЕНИЕ 2, 2 СЕМЕСТР – ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ (промежуточный контроль)
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ (итоговый контроль)
по общеобразовательной учебной дисциплине
_________________ОУД.04
  «История»___________________

наименование дисциплины
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
Задания для самостоятельной работы.
Раздел 2.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1.
2.
3.
Используя   учебник,   материалы   лекций   и   дополнительную   литературу   составьте
сравнительную таблицу, показав в ней общие черты и различия между древневосточными и
античной цивилизациями.
Используя учебник, материалы лекций, дополнительную литературу и интернет–ресурсы
подготовьте короткий отчет, в котором перечислите не менее 10 достижений человечества
периода Древнего мира, которые продолжают играть существенную роль в современном
мире.
Используя дополнительную литературу и интернет–ресурсы подготовьте презентацию по
теме: «История в лицах: Биографический очерк об одном из выдающихся деятелей Древнего
мира  (правителе,   полководце,   политике,   философе   и   др.)»  или  «Один   из   известных
памятников культуры Древнего мира» или «Легенды и мифы стран Древнего мира».
Тему презентации согласовать заранее (во избежание дублирования тем).
Раздел 3.
1.
2.
3.
Тема 3.2. Используя учебник, материалы лекции и дополнительную литературу составьте
сравнительную   таблицу,   показав   в   ней   сходства   и   различия   между   исламом   и
христианством.
Тема 3.2. Используя учебник, материалы лекции и дополнительную литературу составьте
сравнительную таблицу, показав в ней общие черты и различия в развитии Индии, Китая,
Японии в Средние века.
Тема 3.3. Используя учебник и материалы лекции, заполните таблицу:
«Сословия феодального общества»
Сословия
Права
Обязанности
4. Используя   дополнительную   литературу   и   интернет–ресурсы   подготовьте   реферат   на
выбранную тему.
Список предлагаемых тем:
1) Ислам
2) Арабский халифат
3) Буддизм
4) Конфуций и конфуцианство
5) Чингисхан и его правление
6) Династии Китая
7) Самураи
8) Культура Востока в Средние века
9) Христианство в Средние века
10) Император Юстиниан и его правление
11) Карл Великий и его правление
12) Рыцарство в Средневековье
13) Наука, образование и культура Европы
в Средние века
14) Раскол между православной и
католической церквями
15) Крестовые походы
16) Орден нищенствующих монахов
17) Ордены францисканцев и
доминиканцев
18) Орден тамплиеров
19) Орден госпитальеров и Тевтонский
орден
20) Императоры Священной Римской
империи
21) Папство в Священной Римской
империи
22) Инквизиция
23) Великая схизма
24) Преодоление кризиса католической
Церкви
25) Столетняя война
26) Жанна д'Арк
27) Османская империя
28) Первая и вторая пандемии чумы
29) Крестьянские восстания XIV в.
30) «Война Роз»
Раздел 4.

file_name: Фкос ОУД.04 История.doc

intro: Фонд контрольно-оценочных средств разработан для групп 1 курса среднего профессионального образования по общеобразовательной учебной дисциплине История. Содержит перечень вопросов для проведения устного опроса обучающихся по каждой теме КТП, тестовые задания для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся и перечень вопросов для подготовки к экзамену.Фонд контрольно-оценочных средств для групп 1 курса СПО по ОУД.04 История.

title: ФКОС по предмету ОУД.04 История (1 курс СПО)


extracted_text:
Конспект поурочного плана по УП «Сольфеджио»
3 класс (5) ДПОП в области музыкального искусства «Народные инструменты»
Разработчик: преподаватель МУДО «УстьОрдынская ДШИ»
Виктория Викторовна Белобородова
Тема: интервал м.7 с разрешением в натуральном мажоре и гармоническом миноре
Цель:  научить   обучающихся   строить   интервал   м.7   на  V  ступени   с   разрешением   в
натуральном мажоре и гармоническом миноре
Задачи: 1. Образовательная:
Спеть   гамму  hmoll  минор   (гарм.,   мел.),   в   ней   разрешение   неустойчивых   ступеней   в
устойчивые, вводные звуки, аккорды: t/53t6t6/4s5/3D5/3 – t5/3.
Игра на фно в тональности cismoll: t/53t6t6/4s5/3D5/3 – t5/3.
Спеть м.6, б.6 с разрешением в тональности Ми мажор. Повторить песенки про м.6, б.6.
м.7 на V ступени с разрешением в мажоре и гармоническом миноре – правило. Разрешается
в тоническую терцию.
Построить м.7 с разрешением на V ступени в тональностях Соль мажор и ми минор и спеть.
Ритмическая   группа:   две   шестнадцатых   и   восьмая.   Простучать   данный   ритмический
рисунок отдельно каждой рукой (верхняя строка – правая рука, нижняя строка – левая
рука).
№ 297 (I ч.) – сольмизация, простучать ритм, пение с листа.
№ 47 (II ч.) – спеть  с листа 1 и 2 голос.
Анализ на слух музыкального произведения: Л. Бетховен «Сурок»  определить форму
(куплетная), лад, размер, ритмические особенности, регистр, темп).
Творческое задание – досочинить мелодию на предложенный ритм № 20 (сб. О. Лежнева.
Практическая работа на уроках сольфеджио, с. 65)
2.Воспитательная: осознанное отношение к интонации интервалов м.6, б.6 и м.7.
3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.
Методы:  словесный, наглядный, ретроспективы, перспективы, сравнения, объяснительно
иллюстративный, музыкального обобщения.
Оборудование: фортепиано, доска.
Раздаточный материал: ластики, ручки, карандаши, клавиатуры. Использование ЭОР: Текст песни Большой детский хор  Л. В. Бетховен Сурок (Marmotte)
(перевод, lyrics, слова).
http://www.jooov.net/text/528631/bolshoy_detskiy_hor__l_v_bethoven_surok_Marmotte_.htmls
Открытый   урок   в   музыкальной   школестудии   «Ритмические   группы   с   шестнадцатыми»
http://festival.1september.ru/articles/612620/
Название ресурса: учебнометодический материал.
Список литературы и средств обучения
Учебная и методическая литература
1. И.А.   Лазарева,   И.В.   Казанцева.   Программа   учебного   предмета  ПО.02.УП.01.
«СОЛЬФЕДЖИО»   дополнительной   предпрофессиональной   общеобразовательной
программы   в   области   музыкального   искусства   «Народные   инструменты»   для
учащихся 1 – 5 классов. – Срок реализации – 5 лет. – УстьОрдынский, 2015.
2. Сольфеджио   /   Сост.   Б.   Калмыков,   Г.   Фридкин.   –   Ч.   1   :   Одноголосие.      М.:
«Музыка», 1980.
3. Сольфеджио   /   Сост.   Б.   Калмыков,   Г.   Фридкин.   –   Ч.   2   :   Двухголосие.   –   М.:
«Музыка», 2006.
4. Смирнова Т.И. Интенсивный курс по фортепиано. Уч. пособие ALLEGRO. Тетрадь
2. Продолжаем. – М., 2002.
5. Н. Федотова. «Учимся петь, играя».  Иркутск, 2001.
6. О.   Лежнева   Практическая   работа   на   уроках   сольфеджио:   Диктант.   Слуховой
анализ:   Учеб.   пособие   для   учся   18   кл.   ДМШ   и   ДШИ.   –   Гуманит.   изд.   центр
ВЛАДОС, 2003.
Перечень учебнометодических материалов
1.Наглядные пособия для работы на уроках сольфеджио: Клавиатура, столбица, тональный
«градусник»,   пособие   по   ступеням,   гаммы:   Ре   мажор,   си   минор,   додиез   минор,   Соль
мажор, ми минор.
2.Карточки музыкальных обозначений:  интервалы м.6, б.6, м.7; Т5/3, S5/3, D5/3.
Ход урока
Вокальноинтонационные навыки
1.Песенки про интервалы:
м.6 «Ну, а я секста малая, грустная и усталая»,
б.6  «Большая   секста   гордая   звучит,   звучит,   звучит,   нам   песенка   про   елочку   о   сексте
говорит».
2.Спеть   гамму   си   минор   (гарм.,   мел.),   в   ней   разрешение   неустойчивых   ступеней   в
устойчивые, вводные звуки, аккорды: t/53t6t6/4s5/3D5/3 – t5/3.
3. Спеть м.6, б.6 с разрешением в тональности Ми мажор.
4. Спеть м.7 с разрешением на V ступени в тональностях Соль мажор и ми минор.
Теоретические сведения
м.7   на  V  ступени   с   разрешением   в   мажоре   и   гармоническом   миноре,   разрешается   в
тоническую терцию.
Построить м.7 с разрешением на V ступени в тональностях Соль мажор и ми минор.
Игра на фно в тональности

   moll: t/53t6t6/4s5/3D5/3 – t5/3.
 cis Сольфеджирование и пение с листа
№ 297 (I ч.) – пение с листа.
№ 47 (II ч.) – спеть  с листа 1 и 2 голос.
Воспитание чувства метроритма
1.№ 297 – сольмизация, простучать ритм.
2.Ритмическая   группа:   две   шестнадцатых   и   восьмая.   Простучать   данный   ритмический
рисунок отдельно каждой рукой (верхняя строка – правая рука, нижняя строка – левая
рука).
Досочинить мелодию на предложенный ритм в тональности gmoll:
Воспитание творческих навыков
Анализ на слух
Анализ на слух музыкального произведения: Л. Бетховен «Сурок»  определить форму
(куплетная),   лад,   размер,   ритмические   особенности,   регистр,   темп   (см.   нотный   пример
после Д/З).
Д/з
1.Выучить все диезные гаммы до 4х знаков, подготовиться к срезу знаний.
2.Построить м.7 на V ступени с разрешением в тональностях Ля мажор и фадиез минор.
3.№ 297  (I ч.) – петь по нотам, № 288 (I ч.) – стучать ритм.
Сурок
3.Кусочки хлеба нам дарят,
              Сурок всегда со мною,
  И вот я сыт, и вот я рад,
              И мой сурок со мною.
 Припев.
4.Подайтк грошик нам, друзья,
   Сурок всегда со мною.
   Обедать, право, должен я,
   И мой сурок со мною.
  Припев.
1.По разным странам я бродил
И мой сурок со мною,
И весел я, и счастлив был,
И мой сурок со мною!
Припев:
И мой всегда, и мой везде,
И мой сурок со мною.
И мой всегда, и мой везде,
И мой сурок со мною.
2.Из края в край вперед иду,
Сурок всегда со мною,
Под вечер кров себе найду,
Сурок всегда со мною.
Припев. 5.Мы здесь пробудем до утра,
                                                       И мой сурок со мною.
                                                       А завтра снова в путь пора,
                                                       Сурок всегда со мною.
                                                       Припев.

file_name: Поурочный план по сольфеджио 3 класс пятилетка м.7 с разрешением.docx

intro: В плане урока даны основные разделы предмета "Сольфеджио": вокально-интонационные навыки, сольфеджирование и пение с листа, воспитание чувства метроритма, теоретические сведения, анализ музыкального произведения Л. Бетховена "Сурок", домашнее задание, список литературы. Дан подробный конспект поурочного плана с примерами ритмического упражнения и нот.

музыка

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Поурочный план по УП "Сольфеджио" на тему "Интервал м.7 с разрешением в мажоре и гармоническом миноре" (3 класс)